<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?><rss version="2.0" 	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"><channel xml:lang="fr">	<title>Espace-Turing</title>	<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/</link>	<description></description>	<language>fr</language>	<generator>SPIP - www.spip.net</generator><item xml:lang="fr">		<title>Livre et num&#233;rique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Livre-et-numerique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Livre-et-numerique.html</guid>		<dc:date>2018-02-07T06:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Partage de deux exp&#233;riences autour du livre et du num&#233;rique :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Des livres qui produisent leurs propres informations (Marc Monticelli - LJAD, CNRS)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Livre code / Livre et apprentissage de la programmation en primaire (Nathalie Magnan, &#233;cole Nika&#239;a)&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Partage de deux exp&#233;riences autour du livre et du num&#233;rique :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Des livres qui produisent leurs propres informations (Marc Monticelli - LJAD, CNRS)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Livre code / Livre et apprentissage de la programmation en primaire (Nathalie Magnan, &#233;cole Nika&#239;a)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Chasse au tr&#233;sor &#8230; math&#233;matique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Fete-de-la-science-au-LJAD.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Fete-de-la-science-au-LJAD.html</guid>		<dc:date>2017-10-11T05:46:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition &#171; Paul Montel. Math&#233;maticien ni&#231;ois &#187;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Paul-Montel-1292.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Paul-Montel-1292.html</guid>		<dc:date>2017-09-01T05:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Stage Math C2+</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-Math-C2.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-Math-C2.html</guid>		<dc:date>2017-06-08T16:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'Acad&#233;mie de Nice et le d&#233;partement de math&#233;matique organise comme chaque ann&#233;e un stage Math C2+ au laboratoire J.A. Dieudonn&#233;. Une soixantaine d'&#233;l&#232;ves de classe de seconde des lyc&#233;es d'enseignement g&#233;n&#233;ral et technologique du secteur ni&#231;ois participeront &#224; ce stage de 6 ateliers sur 2 jours.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les ateliers :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Mission impossibles ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Cryptographie&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Atelier Calculatrice Casio&lt;/li&gt;&lt;li&gt; ...&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Qu'est ce qu'un stage Math C2+ ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le programme MathC2+, partie int&#233;grante du Plan Sciences pr&#233;sent&#233; par la Ministre de l'Education nationale le lundi 31 janvier 2011, vise &#224; conqu&#233;rir de nouveaux territoires dans le processus de formation de scientifiques en proposant &#224; un public cibl&#233; des stages de math&#233;matiques dans un centre universitaire. &lt;br class='autobr' /&gt;
Cette reconqu&#234;te, &#224; la fois g&#233;ographique et qualitative, s'oriente vers les filles de toutes classes sociales, les enfants issus de l'immigration r&#233;cente, mais surtout vers les enfants des classes sociales dans lesquelles la science n'est pas traditionnellement (ou pas encore, voire pas assez) un choix d'orientation. Ce dernier crit&#232;re d&#233;passe largement les zones concern&#233;es par la politique de la Ville.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'Acad&#233;mie de Nice et le d&#233;partement de math&#233;matique organise comme chaque ann&#233;e un stage Math C2+ au laboratoire J.A. Dieudonn&#233;. Une soixantaine d'&#233;l&#232;ves de classe de seconde des lyc&#233;es d'enseignement g&#233;n&#233;ral et technologique du secteur ni&#231;ois participeront &#224; ce stage de 6 ateliers sur 2 jours.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les ateliers :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Mission impossibles ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Cryptographie&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Atelier Calculatrice Casio&lt;/li&gt;&lt;li&gt; ...&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Qu'est ce qu'un stage Math C2+ ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le programme MathC2+, partie int&#233;grante du Plan Sciences pr&#233;sent&#233; par la Ministre de l'Education nationale le lundi 31 janvier 2011, vise &#224; conqu&#233;rir de nouveaux territoires dans le processus de formation de scientifiques en proposant &#224; un public cibl&#233; des stages de math&#233;matiques dans un centre universitaire. &lt;br class='autobr' /&gt;
Cette reconqu&#234;te, &#224; la fois g&#233;ographique et qualitative, s'oriente vers les filles de toutes classes sociales, les enfants issus de l'immigration r&#233;cente, mais surtout vers les enfants des classes sociales dans lesquelles la science n'est pas traditionnellement (ou pas encore, voire pas assez) un choix d'orientation. Ce dernier crit&#232;re d&#233;passe largement les zones concern&#233;es par la politique de la Ville.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition &#171; Paul Montel. Math&#233;maticien ni&#231;ois &#187;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Paul-Montel-1291.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Paul-Montel-1291.html</guid>		<dc:date>2017-06-01T05:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition Turing : &#171; Du langage formel aux formes vivantes &#187;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-Du-langage-1230.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-Du-langage-1230.html</guid>		<dc:date>2017-05-02T10:19:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Alan Turing nous a quitt&#233; 7 juin 1954 &#224; l'&#226;ge de 42 ans. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence, il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XXe si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans 3 domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#224; la fois le p&#232;re de l'informatique, l'auteur de la machine qui porte son nom &#171; machine de Turing &#187; mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, la mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Venez d&#233;couvrir l'histoire passionnante d'Alan Turing. Seize panneaux compos&#233;s de nombreuses photographies, vous plongeront dans l'ambiance de l'Angleterre inventive et victorieuse du d&#233;but du XXe si&#232;cle et vous aideront &#224; comprendre l'essentiel de cette aventure intellectuelle.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2689 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/expo-ihp-turing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/expo-ihp-turing.jpg' width=&#034;843&#034; height=&#034;244&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Alan Turing nous a quitt&#233; 7 juin 1954 &#224; l'&#226;ge de 42 ans. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence, il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XXe si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans 3 domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#224; la fois le p&#232;re de l'informatique, l'auteur de la machine qui porte son nom &#171; machine de Turing &#187; mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, la mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Venez d&#233;couvrir l'histoire passionnante d'Alan Turing. Seize panneaux compos&#233;s de nombreuses photographies, vous plongeront dans l'ambiance de l'Angleterre inventive et victorieuse du d&#233;but du XXe si&#232;cle et vous aideront &#224; comprendre l'essentiel de cette aventure intellectuelle.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2689 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/expo-ihp-turing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH145/expo-ihp-turing-b6c32.jpg?1769858949' width='500' height='145' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Photos du stage Hippocampe sur les fractales</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Photos-du-stage-Hippocampe-sur-les.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Photos-du-stage-Hippocampe-sur-les.html</guid>		<dc:date>2017-05-02T10:08:03Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Actualite-.html" rel="directory"&gt;Actualit&#233;&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3693.jpg" length="188392" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3700.jpg" length="140480" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3706.jpg" length="151550" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3708.jpg" length="142216" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3711.jpg" length="189909" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3713.jpg" length="98162" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3715.jpg" length="161042" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3719.jpg" length="174710" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3720.jpg" length="95898" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3723.jpg" length="176346" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3728.jpg" length="107081" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3732.jpg" length="106751" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3739.jpg" length="80000" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3748.jpg" length="150437" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3753.jpg" length="136929" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3756.jpg" length="105657" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3765.jpg" length="91516" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Stage hippocampe : fractales</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-hippocampe-fractales.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-hippocampe-fractales.html</guid>		<dc:date>2017-04-25T12:35:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Christine, Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Stage de 3 jours au sein du laboratoire pour une classe de 1&#232;re S du lyc&#233;e Henri Matisse sur le th&#232;me des objets fractals.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le d&#233;roulement du stage est le suivant :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; mardi 25 au matin : accueil des &#233;l&#232;ves, pr&#233;sentation du sujet, d&#233;but de la r&#233;flexion par groupes&lt;/li&gt;&lt;li&gt; mardi 25 apr&#232;s-midi : r&#233;flexion par groupes&lt;/li&gt;&lt;li&gt; mercredi 26 au matin : restitution orale de chacun des groupes devant l'ensemble des &#233;l&#232;ves&lt;/li&gt;&lt;li&gt; mercredi 26 apr&#232;s-midi : reprise de la r&#233;flexion&lt;/li&gt;&lt;li&gt; jeudi 27 au matin : r&#233;alisation des posters par chacun des groupes&lt;/li&gt;&lt;li&gt; jeudi 27 apr&#232;s-midi : fin des posters et pr&#233;sentation de ces derniers aux membres du laboratoire&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Stage de 3 jours au sein du laboratoire pour une classe de 1&#232;re S du lyc&#233;e Henri Matisse sur le th&#232;me des objets fractals.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le d&#233;roulement du stage est le suivant :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; mardi 25 au matin : accueil des &#233;l&#232;ves, pr&#233;sentation du sujet, d&#233;but de la r&#233;flexion par groupes&lt;/li&gt;&lt;li&gt; mardi 25 apr&#232;s-midi : r&#233;flexion par groupes&lt;/li&gt;&lt;li&gt; mercredi 26 au matin : restitution orale de chacun des groupes devant l'ensemble des &#233;l&#232;ves&lt;/li&gt;&lt;li&gt; mercredi 26 apr&#232;s-midi : reprise de la r&#233;flexion&lt;/li&gt;&lt;li&gt; jeudi 27 au matin : r&#233;alisation des posters par chacun des groupes&lt;/li&gt;&lt;li&gt; jeudi 27 apr&#232;s-midi : fin des posters et pr&#233;sentation de ces derniers aux membres du laboratoire&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition &#034;Paul Montel. Math&#233;maticien ni&#231;ois&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Paul-Montel.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Paul-Montel.html</guid>		<dc:date>2017-04-24T13:39:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Stage 2016 - La th&#233;orie des graphes.</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-2016-La-theorie-des-graphes.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-2016-La-theorie-des-graphes.html</guid>		<dc:date>2017-04-11T14:02:04Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Christine</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2752 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2140-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2140-2.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;800&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Stages-Hippocampe-.html" rel="directory"&gt;Stages Hippocampe&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2752 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2140-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH667/img_2140-2-f9c04.jpg?1769858949' width='500' height='667' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Recension de l'eBook &#034;Differential Equations&#034; </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Recension-de-l-eBook-Differential.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Recension-de-l-eBook-Differential.html</guid>		<dc:date>2017-04-10T14:42:19Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2736 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/img_0738.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/img_0738.png' width=&#034;2048&#034; height=&#034;1536&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il y a quelques ann&#233;es Pierre Bayard r&#233;alisait un beau succ&#232;s de libraire avec son essai Comment parler des livres que l'on n'a pas lus ?. Je pourrais tenter de reprendre le flambeau en &#233;crivant comment parler d'un livre que l'on n'a m&#234;me pas touch&#233;. En effet, vous voici embarqu&#233;s dans une recension d'un livre que je n'ai jamais eu en main ! Et pour cause, le livre Differential equations de Jean-Ren&#233; Chazottes et Marc Monticelli n'est pas un livre imprim&#233; mais un ebook interactif (et ce dernier mot est important). Je vous propose un rapide survol de ce livre qui rend accessible la th&#233;orie des syst&#232;mes dynamiques, en faisant sentir les difficult&#233;s et concepts avec force illustrations.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Actualite-.html" rel="directory"&gt;Actualit&#233;&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2736 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/img_0738.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/img_0738-ed0e6.png?1769858951' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il y a quelques ann&#233;es Pierre Bayard r&#233;alisait un beau succ&#232;s de libraire avec son essai Comment parler des livres que l'on n'a pas lus ?. Je pourrais tenter de reprendre le flambeau en &#233;crivant comment parler d'un livre que l'on n'a m&#234;me pas touch&#233;. En effet, vous voici embarqu&#233;s dans une recension d'un livre que je n'ai jamais eu en main ! Et pour cause, le livre Differential equations de Jean-Ren&#233; Chazottes et Marc Monticelli n'est pas un livre imprim&#233; mais un ebook interactif (et ce dernier mot est important). Je vous propose un rapide survol de ce livre qui rend accessible la th&#233;orie des syst&#232;mes dynamiques, en faisant sentir les difficult&#233;s et concepts avec force illustrations.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Junior Lab &amp; Code Camp</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Junior-Lab-Camp-Initiation-a-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Junior-Lab-Camp-Initiation-a-la.html</guid>		<dc:date>2017-04-10T11:20:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Stage vacances de printemps 2017&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Les objectifs de ce stage sont :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; l'assemblage par les enfants d'un robot fonctionnel en d&#233;finissant leurs propres objectifs ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; l&#8216;apprentissage des bases de la programmation pour le reprogrammer chez eux.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Chaque enfant emporte chez lui son robot &#224; la fin du stage avec tous les outils pour &#234;tre autonome.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;alisation physique d'un robot suiveur :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Conception de pi&#232;ces en 3D.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Impression de pi&#232;ces en 3D.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Soudure des composants &#233;lectroniques et c&#226;blage des composants.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Montage m&#233;canique.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Programmation sur Scratch et Arduino.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Les notions math&#233;matiques et physiques &#233;l&#233;mentaires utiles seront d&#233;velopp&#233;es tout au long des s&#233;ances. Plusieurs robots seront &#233;galement pr&#233;sent&#233;s et mis &#224; disposition lors des s&#233;ances, depuis la tortue logo de 1985 &#224; des robots r&#233;cents pilotables sur tablette en passant par les robots lego mindstorms.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Date&lt;/strong&gt; : Les matin&#233;es du lundi 10 avril au vendredi 14 avril 2017 de 8H30 &#224; 12H.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Lieu&lt;/strong&gt; : Local de l'association AMT&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#194;ges&lt;/strong&gt; : de 9 &#224; 12 ans&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Nombres d'&#233;leves&lt;/strong&gt; : 8 &#233;l&#232;ves.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Encadrement&lt;/strong&gt; : Association AMT &amp; LJAD&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_2734 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/bannierefacebook.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/bannierefacebook.jpg' width=&#034;828&#034; height=&#034;315&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Stage vacances de printemps 2017&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Les objectifs de ce stage sont :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; l'assemblage par les enfants d'un robot fonctionnel en d&#233;finissant leurs propres objectifs ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; l&#8216;apprentissage des bases de la programmation pour le reprogrammer chez eux.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Chaque enfant emporte chez lui son robot &#224; la fin du stage avec tous les outils pour &#234;tre autonome.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;alisation physique d'un robot suiveur :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Conception de pi&#232;ces en 3D.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Impression de pi&#232;ces en 3D.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Soudure des composants &#233;lectroniques et c&#226;blage des composants.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Montage m&#233;canique.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Programmation sur Scratch et Arduino.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Les notions math&#233;matiques et physiques &#233;l&#233;mentaires utiles seront d&#233;velopp&#233;es tout au long des s&#233;ances. Plusieurs robots seront &#233;galement pr&#233;sent&#233;s et mis &#224; disposition lors des s&#233;ances, depuis la tortue logo de 1985 &#224; des robots r&#233;cents pilotables sur tablette en passant par les robots lego mindstorms.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Date&lt;/strong&gt; : Les matin&#233;es du lundi 10 avril au vendredi 14 avril 2017 de 8H30 &#224; 12H.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Lieu&lt;/strong&gt; : Local de l'association AMT&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#194;ges&lt;/strong&gt; : de 9 &#224; 12 ans&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Nombres d'&#233;leves&lt;/strong&gt; : 8 &#233;l&#232;ves.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Encadrement&lt;/strong&gt; : Association AMT &amp; LJAD&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_2734 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/bannierefacebook.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH190/bannierefacebook-54beb.jpg?1769858951' width='500' height='190' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Alan Turing, g&#233;nie m&#233;connu</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Alan-Turing-genie-meconnu-1229.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Alan-Turing-genie-meconnu-1229.html</guid>		<dc:date>2017-03-13T11:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Alan Mathison Turing est un math&#233;maticien britannique auteur de l'article fondateur de la science informatique. Il est &#224; l'origine de la formalisation des concepts d'algorithme et de calculabilit&#233;. Durant la Seconde Guerre mondiale, il a dirig&#233; les recherches de d&#233;cryptage des codes secrets g&#233;n&#233;r&#233;s par la machine Enigma utilis&#233;e par les allemands.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il a travaill&#233; sur un des tout premiers ordinateurs, puis a contribu&#233; au d&#233;bat sur sur la capacit&#233; que pourraient avoir les machines &#224; penser et sur la fabrication d'un cerveau artificiel auquel on donnera le nom d'&#171; intelligence artificielle &#187;. Vers la fin de sa vie, il s'est int&#233;ress&#233; &#224; des mod&#232;les de morphogen&#232;se du vivant conduisant aux &#171; structures de Turing &#187;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Pers&#233;cut&#233; pour son homosexualit&#233;, il &#233;vite la prison en choisissant la castration chimique. Il se suicide le 7 juin 1954 par empoisonnement au cyanure.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1006 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-posterturing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-posterturing.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;308&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Alan Mathison Turing est un math&#233;maticien britannique auteur de l'article fondateur de la science informatique. Il est &#224; l'origine de la formalisation des concepts d'algorithme et de calculabilit&#233;. Durant la Seconde Guerre mondiale, il a dirig&#233; les recherches de d&#233;cryptage des codes secrets g&#233;n&#233;r&#233;s par la machine Enigma utilis&#233;e par les allemands.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il a travaill&#233; sur un des tout premiers ordinateurs, puis a contribu&#233; au d&#233;bat sur sur la capacit&#233; que pourraient avoir les machines &#224; penser et sur la fabrication d'un cerveau artificiel auquel on donnera le nom d'&#171; intelligence artificielle &#187;. Vers la fin de sa vie, il s'est int&#233;ress&#233; &#224; des mod&#232;les de morphogen&#232;se du vivant conduisant aux &#171; structures de Turing &#187;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Pers&#233;cut&#233; pour son homosexualit&#233;, il &#233;vite la prison en choisissant la castration chimique. Il se suicide le 7 juin 1954 par empoisonnement au cyanure.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1006 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-posterturing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH193/01-posterturing-d4257.jpg?1766792762' width='500' height='193' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Langage formel &amp; langage de programmation</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Langage-formel-langage-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Langage-formel-langage-de.html</guid>		<dc:date>2017-03-13T09:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Interventions et ateliers en classes de Bac Pro autour de la notion de langage dans les math&#233;matiques et l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Petite histoire des relations entre math&#233;matique et informatique.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Structuration et formalisation d'un probl&#232;me.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Conception de pieces 3d avec le langage &lt;i&gt;Openscad&lt;/i&gt;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Programmation &lt;i&gt;Arduino&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Interventions et ateliers en classes de Bac Pro autour de la notion de langage dans les math&#233;matiques et l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Petite histoire des relations entre math&#233;matique et informatique.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Structuration et formalisation d'un probl&#232;me.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Conception de pieces 3d avec le langage &lt;i&gt;Openscad&lt;/i&gt;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Programmation &lt;i&gt;Arduino&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Rencontre/D&#233;bat autour de l'&#339;uvre de Max Charvolen</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontre-Debat-autour-de-l-oeuvre.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontre-Debat-autour-de-l-oeuvre.html</guid>		<dc:date>2017-02-23T16:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2712 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/maxcharvolen.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/maxcharvolen.jpg' width=&#034;1280&#034; height=&#034;572&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La revue &lt;i&gt;Il Particolare&lt;/i&gt; : Art/litt&#233;rature/th&#233;orie critique en partenariat avec le &lt;i&gt;Mus&#233;e d'Art Moderne et d'Art Contemporain&lt;/i&gt; (MAMAC)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Rencontre/D&#233;bat&lt;br class='autobr' /&gt;
autour de l'&#339;uvre de &lt;strong&gt;Max Charvolen&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;parue dans le cahier du num&#233;ro 29/30 d'Il Particolare&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Trois auteurs de ce Cahier, Ren&#233; Lozi, Bertrand Roussel, Rapha&#235;l Monticelli, questionneront la d&#233;marche de Max Charvolen. Herv&#233; Castanet, directeur de la revue, animera le d&#233;bat.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cinq approches diff&#233;rentes pour une m&#234;me &#339;uvre plastique sont r&#233;unies dans le cahier de la revue &lt;i&gt;Il Particolare&lt;/i&gt; num&#233;ro 29/30. Cinq sp&#233;cialistes de champs disciplinaires diff&#233;rents interrogent une &#339;uvre r&#233;solument artistique se revendiquant comme picturale &#8211; et exclusivement picturale. Jacques Beauffet, historien de l'art, Diana Gay, conservatrice, Ren&#233; Lozi, Math&#233;maticien, Bertrand Roussel, pr&#233;historien, et Rapha&#235;l Monticelli, &#233;crivain et critique d'art, s'int&#233;ressent au travail d'un peintre : Max Charvolen.&lt;br class='manualbr' /&gt;Comment comprendre les probl&#233;matiques et les enjeux d'une d&#233;marche ?&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Ren&#233; Lozi&lt;/strong&gt;, professeur des universit&#233;s en math&#233;matiques appliqu&#233;es (LJAD),&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Bertrand Roussel&lt;/strong&gt;, pr&#233;historien, directeur du Mus&#233;e d'arch&#233;ologie de Nice,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Rapha&#235;l Monticelli&lt;/strong&gt;, &#233;crivain et critique d'art,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Herv&#233; Castanet&lt;/strong&gt;, professeur des universit&#233;s, psychanalyste &#224; Marseille.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Rencontre initi&#233;e et coordonn&#233;e par Ren&#233;e Adjiman&lt;br class='manualbr' /&gt;Renseignements : 06 03 50 70 20 - Inscriptions : mamac23fevrier@gmail.com&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Exemple de mise &#224; plat num&#233;rique (collaboration avec le math&#233;maticien Lo&#239;c Pottier) :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2714 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/jpg_10_041.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/jpg_10_041.jpg' width=&#034;595&#034; height=&#034;827&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2712 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/maxcharvolen.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH223/maxcharvolen-6174b.jpg?1769858951' width='500' height='223' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La revue &lt;i&gt;Il Particolare&lt;/i&gt; : Art/litt&#233;rature/th&#233;orie critique en partenariat avec le &lt;i&gt;Mus&#233;e d'Art Moderne et d'Art Contemporain&lt;/i&gt; (MAMAC)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Rencontre/D&#233;bat&lt;br class='autobr' /&gt;
autour de l'&#339;uvre de &lt;strong&gt;Max Charvolen&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;parue dans le cahier du num&#233;ro 29/30 d'Il Particolare&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Trois auteurs de ce Cahier, Ren&#233; Lozi, Bertrand Roussel, Rapha&#235;l Monticelli, questionneront la d&#233;marche de Max Charvolen. Herv&#233; Castanet, directeur de la revue, animera le d&#233;bat.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cinq approches diff&#233;rentes pour une m&#234;me &#339;uvre plastique sont r&#233;unies dans le cahier de la revue &lt;i&gt;Il Particolare&lt;/i&gt; num&#233;ro 29/30. Cinq sp&#233;cialistes de champs disciplinaires diff&#233;rents interrogent une &#339;uvre r&#233;solument artistique se revendiquant comme picturale &#8211; et exclusivement picturale. Jacques Beauffet, historien de l'art, Diana Gay, conservatrice, Ren&#233; Lozi, Math&#233;maticien, Bertrand Roussel, pr&#233;historien, et Rapha&#235;l Monticelli, &#233;crivain et critique d'art, s'int&#233;ressent au travail d'un peintre : Max Charvolen.&lt;br class='manualbr' /&gt;Comment comprendre les probl&#233;matiques et les enjeux d'une d&#233;marche ?&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Ren&#233; Lozi&lt;/strong&gt;, professeur des universit&#233;s en math&#233;matiques appliqu&#233;es (LJAD),&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Bertrand Roussel&lt;/strong&gt;, pr&#233;historien, directeur du Mus&#233;e d'arch&#233;ologie de Nice,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Rapha&#235;l Monticelli&lt;/strong&gt;, &#233;crivain et critique d'art,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Herv&#233; Castanet&lt;/strong&gt;, professeur des universit&#233;s, psychanalyste &#224; Marseille.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Rencontre initi&#233;e et coordonn&#233;e par Ren&#233;e Adjiman&lt;br class='manualbr' /&gt;Renseignements : 06 03 50 70 20 - Inscriptions : mamac23fevrier@gmail.com&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Exemple de mise &#224; plat num&#233;rique (collaboration avec le math&#233;maticien Lo&#239;c Pottier) :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2714 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/jpg_10_041.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH695/jpg_10_041-c3680.jpg?1769858951' width='500' height='695' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>R&#233;union FDS 2016-2017 LJAD</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Reunion-FDS-2016-2017-LJAD.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Reunion-FDS-2016-2017-LJAD.html</guid>		<dc:date>2017-02-03T09:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;R&#233;union ouverte &#224; tous les membres du laboratoire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A l'ordre du jour :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Bilan et enseignement de la f&#234;te de la science 2016.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Choix th&#233;matique pour la f&#234;te de la science 2017.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;R&#233;union ouverte &#224; tous les membres du laboratoire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A l'ordre du jour :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Bilan et enseignement de la f&#234;te de la science 2016.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Choix th&#233;matique pour la f&#234;te de la science 2017.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sortie en poche de &#034;Il pensiero matematico contemporaneo&#034; (La Pens&#233;e math&#233;matique contemporaine)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-en-poche-de-Il-pensiero.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-en-poche-de-Il-pensiero.html</guid>		<dc:date>2017-02-02T12:34:29Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2722 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/9788833928586.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;293&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La sortie en version &lt;a href=&#034;http://www.bollatiboringhieri.it/scheda.php?codice=9788833928586&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;poche de la traduction italienne&lt;/a&gt; de &#034;&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;https://www.puf.com/content/La_pens&#233;e_math&#233;matique_contemporaine&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;La Pens&#233;e math&#233;matique contemporaine&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&#034; aux &#233;ditions &#034;&lt;i&gt;Bollati Boringhieri&lt;/i&gt;&#034; est l'occasion de (re)d&#233;couvrir ce livre sortie en 2001 :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;Pour comprendre le cheminement de la math&#233;matique contemporaine, son affranchissement progressif des mots d'ordre des &#034;maths modernes&#034; et les voies ouvertes aujourd'hui, il faut d'abord d&#233;construire une histoire officielle r&#233;ductrice.&lt;br class='autobr' /&gt;
Au 19e et au d&#233;but du 20e si&#232;cle une unit&#233; de la pens&#233;e math&#233;matique s'est affirm&#233;e, qui d&#233;passait les voies &#233;pist&#233;mologiques &#233;troites du structuralisme, ceci dans les oeuvres de math&#233;maticiens tels Galois ou Hilbert ou Weyl. C'est cette tradition de pens&#233;e accompagn&#233;e d'une exigence philosophique, tradition de savants et non de purs scientifiques, que la modernit&#233; nous apprend &#224; faire revivre &#224; travers les oeuvres d'Alexandre Grothendieck ou dans l'aristot&#233;lisme d'un Ren&#233; Thom.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://math1.unice.fr/~patras/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Fr&#233;d&#233;ric Patras&lt;/a&gt; est Directeur de Recherche CNRS au LJAD&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Actualite-.html" rel="directory"&gt;Actualit&#233;&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2722 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH293/9788833928586-39708.jpg?1754990763' width='200' height='293' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La sortie en version &lt;a href=&#034;http://www.bollatiboringhieri.it/scheda.php?codice=9788833928586&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;poche de la traduction italienne&lt;/a&gt; de &#034;&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;https://www.puf.com/content/La_pens&#233;e_math&#233;matique_contemporaine&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;La Pens&#233;e math&#233;matique contemporaine&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&#034; aux &#233;ditions &#034;&lt;i&gt;Bollati Boringhieri&lt;/i&gt;&#034; est l'occasion de (re)d&#233;couvrir ce livre sortie en 2001 :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;Pour comprendre le cheminement de la math&#233;matique contemporaine, son affranchissement progressif des mots d'ordre des &#034;maths modernes&#034; et les voies ouvertes aujourd'hui, il faut d'abord d&#233;construire une histoire officielle r&#233;ductrice.&lt;br class='autobr' /&gt;
Au 19e et au d&#233;but du 20e si&#232;cle une unit&#233; de la pens&#233;e math&#233;matique s'est affirm&#233;e, qui d&#233;passait les voies &#233;pist&#233;mologiques &#233;troites du structuralisme, ceci dans les oeuvres de math&#233;maticiens tels Galois ou Hilbert ou Weyl. C'est cette tradition de pens&#233;e accompagn&#233;e d'une exigence philosophique, tradition de savants et non de purs scientifiques, que la modernit&#233; nous apprend &#224; faire revivre &#224; travers les oeuvres d'Alexandre Grothendieck ou dans l'aristot&#233;lisme d'un Ren&#233; Thom.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://math1.unice.fr/~patras/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Fr&#233;d&#233;ric Patras&lt;/a&gt; est Directeur de Recherche CNRS au LJAD&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Rosetta - Atterrissage sur un Noyau Com&#233;taire et Investigations Scientifiques</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Rosetta-Atterrissage-sur-un-Noyau.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Rosetta-Atterrissage-sur-un-Noyau.html</guid>		<dc:date>2017-01-31T13:42:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Dans le cadre du s&#233;minaire &#034;La Pens&#233;e des Sciences. Recherche sur l'asym&#233;trie et l'&#233;volution du concept de sym&#233;trie&#034;, le CRHI et le laboratoire J.A. Dieudonn&#233; sont heureux d'accueillir Uwe MEIERHENRICH (Universit&#233; Nice Sophia Antipolis, ICN UMR 7272 CNRS) le mardi 31 janvier 2017, de 17h &#224; 18h30, en salle de conf&#233;rences du Laboratoire J.A. Dieudonn&#233; (campus Valrose)&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Uwe MEIERHENRICH
&lt;p&gt;(Universit&#233; Nice Sophia Antipolis, ICN UMR 7272 CNRS, 28 Avenue Valrose, 06108 Nice)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mardi 31 d&#233;cembre 2016, 17h-18h30&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Salle de conf&#233;rences du Laboratoire Dieudonn&#233; (Campus Valrose)&lt;/p&gt;
&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Titre de la conf&#233;rence : &#171; &lt;strong&gt;Rosetta - Atterrissage sur un Noyau Com&#233;taire et Investigations Scientifiques&lt;/strong&gt; &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;sum&#233; : La mission Rosetta a fait r&#234;ver des spectateurs du monde entier : Mercredi 12 novembre 2014, la mission europ&#233;enne a tent&#233; de poser le petit robot Philae sur le noyau de la com&#232;te 67P/Churyumov-Gerasimenko. La sonde spatiale Rosetta a pour objectif de recueillir des informations sur la composition du noyau de la com&#232;te Churyumov-Gerasimenko et sur son comportement &#224; l'approche du soleil. Rosetta est la premi&#232;re sonde &#224; se placer en orbite autour de la com&#232;te et &#224; poser un atterrisseur sur sa surface. 25 Minutes apr&#232;s l'atterrissage de Philae sur le noyau com&#233;taire, COSAC (appareil d&#233;velopp&#233; partiellement &#224; l'Universit&#233; Nice Sophia Antipolis) a permis l'analyse chimique de mat&#233;riaux qui se trouvent &#224; la surface de la com&#232;te et qui ne peuvent &#234;tre analys&#233;s depuis la Terre. Ces premiers r&#233;sultats de l'analyse du noyau com&#233;taire par l'instrument COSAC seront pr&#233;sent&#233;s lors de cette conf&#233;rence. Les r&#233;sultats com&#233;taires in-situ seront interpr&#233;t&#233;s en relation avec l'identification des ald&#233;hydes dans la glace com&#233;taire simul&#233;e au laboratoire ICN (Nice).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2705 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;87&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/7597455.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/7597455.jpg' width=&#034;1300&#034; height=&#034;975&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;le noyau bilob&#233; de la com&#232;te 67P/Churyumov-Gerasimenko (image : ESA et &#233;quipe OSIRIS)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans le cadre du s&#233;minaire &#034;La Pens&#233;e des Sciences. Recherche sur l'asym&#233;trie et l'&#233;volution du concept de sym&#233;trie&#034;, le CRHI et le laboratoire J.A. Dieudonn&#233; sont heureux d'accueillir Uwe MEIERHENRICH (Universit&#233; Nice Sophia Antipolis, ICN UMR 7272 CNRS) le mardi 31 janvier 2017, de 17h &#224; 18h30, en salle de conf&#233;rences du Laboratoire J.A. Dieudonn&#233; (campus Valrose)&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Uwe MEIERHENRICH
&lt;p&gt;(Universit&#233; Nice Sophia Antipolis, ICN UMR 7272 CNRS, 28 Avenue Valrose, 06108 Nice)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mardi 31 d&#233;cembre 2016, 17h-18h30&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Salle de conf&#233;rences du Laboratoire Dieudonn&#233; (Campus Valrose)&lt;/p&gt;
&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Titre de la conf&#233;rence : &#171; &lt;strong&gt;Rosetta - Atterrissage sur un Noyau Com&#233;taire et Investigations Scientifiques&lt;/strong&gt; &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;sum&#233; : La mission Rosetta a fait r&#234;ver des spectateurs du monde entier : Mercredi 12 novembre 2014, la mission europ&#233;enne a tent&#233; de poser le petit robot Philae sur le noyau de la com&#232;te 67P/Churyumov-Gerasimenko. La sonde spatiale Rosetta a pour objectif de recueillir des informations sur la composition du noyau de la com&#232;te Churyumov-Gerasimenko et sur son comportement &#224; l'approche du soleil. Rosetta est la premi&#232;re sonde &#224; se placer en orbite autour de la com&#232;te et &#224; poser un atterrisseur sur sa surface. 25 Minutes apr&#232;s l'atterrissage de Philae sur le noyau com&#233;taire, COSAC (appareil d&#233;velopp&#233; partiellement &#224; l'Universit&#233; Nice Sophia Antipolis) a permis l'analyse chimique de mat&#233;riaux qui se trouvent &#224; la surface de la com&#232;te et qui ne peuvent &#234;tre analys&#233;s depuis la Terre. Ces premiers r&#233;sultats de l'analyse du noyau com&#233;taire par l'instrument COSAC seront pr&#233;sent&#233;s lors de cette conf&#233;rence. Les r&#233;sultats com&#233;taires in-situ seront interpr&#233;t&#233;s en relation avec l'identification des ald&#233;hydes dans la glace com&#233;taire simul&#233;e au laboratoire ICN (Nice).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2705 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;87&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/7597455.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/7597455-142fd.jpg?1769858951' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;le noyau bilob&#233; de la com&#232;te 67P/Churyumov-Gerasimenko (image : ESA et &#233;quipe OSIRIS)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://crhi-unice.fr/la-pensee-des-sciences/408-2017-01-31-meierhenrich-uwe" class="spip_out"&gt;http://crhi-unice.fr/la-pensee-des-...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le ballon rond &#224; l'&#233;preuve des probabilit&#233;s</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-ballon-rond-a-l-epreuve-des.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-ballon-rond-a-l-epreuve-des.html</guid>		<dc:date>2017-01-30T20:25:35Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2719 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;https://lejournal.cnrs.fr/sites/default/files/styles/visuel_principal/public/assets/images/000_fe5px.jpg?itok=kstr_7Ol&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://lejournal.cnrs.fr/sites/default/files/styles/visuel_principal/public/assets/images/000_fe5px.jpg?itok=kstr_7Ol' width=&#034;1200&#034; height=&#034;575&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le 7 mai 2016, le monde du football &#233;tait en &#233;moi : Leicester City se couronnait championne de la &#171; Premier League &#187; pour la premi&#232;re fois, deux ans seulement apr&#232;s avoir rejoint l'&#233;lite anglaise. Petite &#233;quipe au budget limit&#233;, sans grandes stars parmi ses joueurs, elle devan&#231;ait les clubs de Manchester, Chelsea et autres Arsenal. Preuve qu'au foot, David peut encore battre Goliath. Talent fou ? M&#233;forme des grosses cylindr&#233;es ? Coups de chance &#224; r&#233;p&#233;tition ? Une chose est s&#251;re : le hasard fait aussi partie du football. Et qui dit hasard, dit math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une &#233;quipe de chercheurs a d&#233;cid&#233; d'&#233;tudier les probabilit&#233;s qui se cachent derri&#232;re les championnats de football et autres comp&#233;titions sportives. L'un de leurs buts : &#233;tablir les &#233;quations qui expliquent pourquoi, de temps en temps, des &#233;quipes modestes parviennent &#224; damer le pion aux grosses cylindr&#233;es. &#171; &lt;i&gt;Cela fait longtemps que je voulais travailler ce sujet&lt;/i&gt; &#187;, confie Rapha&#235;l Ch&#233;trite, chercheur &#224; l'universit&#233; de la C&#244;te-d'Azur et passionn&#233; du ballon rond. &#171; &lt;i&gt;J'ai r&#233;ussi &#224; convaincre mes coll&#232;gues que le football offre des math&#233;matiques int&#233;ressantes et pas du tout &#233;videntes&lt;/i&gt;. &#187; Leurs premiers th&#233;or&#232;mes sur la question viennent de para&#238;tre dans la revue Annals of Applied Probability.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais pourquoi s'int&#233;resser particuli&#232;rement au football plut&#244;t qu'au handball ou au water-polo ? &#171; &lt;i&gt;Le football est l'arch&#233;type du sport &#034;al&#233;atoire&#034; du fait des scores tr&#232;s faibles. Une petite &#233;quipe peut marquer un but &#034;par chance&#034;, puis se replier autour de sa surface jusqu'&#224; la 90e minute. Au hand-ball, o&#249; les scores sont plus larges, il est beaucoup plus difficile pour le petit de battre le fort&lt;/i&gt; &#187;, explique Rapha&#235;l Chetrite. Les statistiques lui donnent raison. Une &#233;tude men&#233;e sur 100 ans de ligue anglaise a montr&#233; que l'&#233;quipe favorite selon les bookmakers ne remportait le match que dans 45 % des cas.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2720 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://lejournal.cnrs.fr/sites/default/files/styles/asset_image_full/public/assets/images/066_dppi_40216381_064.jpg?itok=eRgUPluY' width=&#034;664&#034; height=&#034;443&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Mais les math&#233;maticiens ont voulu aller plus loin. Ils se sont demand&#233; si, &#224; l'&#233;chelle d'un long championnat, le c&#244;t&#233; al&#233;atoire d'un match n'&#233;tait pas gomm&#233;. &#171; &lt;i&gt;Est-ce que dame &#034;Loi des grands nombres&#034; ne viendrait pas &#224; an&#233;antir le hasard pour engendrer un championnat pr&#233;visible o&#249; le meilleur est toujours champion ? &lt;/i&gt; &#187; s'interrogeaient-ils.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour aborder la question, les chercheurs ont imagin&#233; une comp&#233;tition qui ne peut exister qu'en math&#233;matiques : un championnat dont le nombre de matchs tend vers l'infini. Dans leur mod&#232;le, la force de chaque &#233;quipe, fix&#233;e en d&#233;but de saison, est al&#233;atoire, mais appartient &#224; la m&#234;me &#171; distribution &#187; : autrement dit, une m&#234;me fonction math&#233;matique d&#233;crit comment se r&#233;partit la force de ces &#233;quipes. Chaque match a une issue al&#233;atoire dont la probabilit&#233; est fix&#233;e par la force des deux adversaires : c'est le mod&#232;le de Bradley-Terry. En jouant sur la distribution des forces des &#233;quipes, ils ont cherch&#233; &#224; retrouver des situations que l'on peut rencontrer dans les championnats de football, allant du cas o&#249; les forces des clubs semblent &#233;quilibr&#233;es, &#224; celui o&#249; une &#233;quipe est ultra-dominatrice. C'est ainsi qu'ils ont d&#233;montr&#233; trois th&#233;or&#232;mes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le premier th&#233;or&#232;me, ils ont identifi&#233; un large groupe de distributions qui implique un championnat au d&#233;roulement &#171; typique &#187; : l'&#233;quipe la plus forte gagne toujours &#224; la fin. Mais en sortant de cette classe et en choisissant un groupe de distributions diff&#233;rentes, les chercheurs ont pu faire surgir des surprises. Les &#233;quipes plus faibles ont alors des chances de surpasser les fortes. Les chercheurs ont appel&#233; ceci le &#171; Cinderella theorem &#187;. Dans l'histoire du football, les exemples d'&#233;quipes &#171; Cendrillon &#187;, ou &#171; Petit Poucet &#187;, comme la vaillante Leicester, ne manquent pas. D&#233;sormais, un th&#233;or&#232;me les soutient.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les chercheurs se sont aussi int&#233;ress&#233;s &#224; ces &#233;quipes dominatrices dont la puissance est telle qu'elle &#233;chappe &#224; la courbe de distribution des forces. Une situation analogue, en quelque sorte, &#224; celle du PSG en Ligue 1 : une &#233;quipe au budget huit fois sup&#233;rieur &#224; la moyenne de ses concurrents, capable de mettre 31 points d'&#233;cart avec son dauphin en fin du dernier championnat. Les math&#233;maticiens se sont demand&#233; dans quels cas l'&#233;quipe dominatrice gagnait quoi qu'il arrive. Ils ont ainsi d&#233;couvert un effet contre-intuitif : une telle &#233;quipe aura plus de mal &#224; remporter un championnat dans lequel la plupart des &#233;quipes sont faibles, qu'un championnat dot&#233; de plusieurs &#233;quipes fortes. C'est ce que Rapha&#235;l Ch&#233;trite appelle &#171; le pi&#232;ge des petites &#233;quipes &#187;. L'explication de ce paradoxe est celle-ci : dans un championnat compos&#233; majoritairement d'&#233;quipes faibles, un outsider au-dessus du lot peut rafler beaucoup de points contre ces petites &#233;quipes et accrocher l'&#233;quipe dominatrice au classement. Dans un championnat fort, les bonnes &#233;quipes, plus nombreuses, s'arrachent des points les unes les autres, ce qui favorise l'&#233;quipe dominatrice.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2721 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://lejournal.cnrs.fr/sites/default/files/styles/asset_image_full/public/assets/images/000_c06yf.jpg?itok=IY6xfbX3' width=&#034;664&#034; height=&#034;443&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour les chercheurs, &#224; terme, les compagnies de paris pourraient utiliser ce genre de m&#233;thodes pour fixer les cotes des matchs. &#171; &lt;i&gt;Alors que les m&#233;thodes traditionnelles demandent l'observation de tout le championnat, on peut esp&#233;rer avec notre approche faire des pr&#233;dictions au bout de deux ou trois journ&#233;es&lt;/i&gt; &#187;, affirme Mathieu Lerasle, chercheur au laboratoire d'Orsay.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Rapha&#235;l Chetrite ne veut pas s'arr&#234;ter l&#224;. &#171; Il reste beaucoup de travaux &#224; faire l&#224;-dessus. Ce sont des maths qui ont un impact, car le foot int&#233;resse des milliards de personnes &#187;. De grandes d&#233;cisions prises par les instances comme l'UEFA ou la FIFA ne sont pas analys&#233;es du point de vue des probabilit&#233;s. Ainsi, des questions comme l'impact du fair-play financier sur la force des &#233;quipes, ou celle d'une coupe du monde &#224; 48 pays pourraient faire surgir d'int&#233;ressants probl&#232;mes th&#233;oriques. Avis, donc, &#224; tous les matheux footeux !&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Actualite-.html" rel="directory"&gt;Actualit&#233;&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Des chercheurs s'int&#233;ressent aux probabilit&#233;s derri&#232;re les championnats de football et tentent de comprendre dans quelles situations la victoire finale d'&#233;quipes modestes est possible.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2719 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;https://lejournal.cnrs.fr/sites/default/files/styles/visuel_principal/public/assets/images/000_fe5px.jpg?itok=kstr_7Ol&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH240/000_fe5pxjpgitok-3ce46169-517cb.jpg?1769858951' width='500' height='240' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le 7 mai 2016, le monde du football &#233;tait en &#233;moi : Leicester City se couronnait championne de la &#171; Premier League &#187; pour la premi&#232;re fois, deux ans seulement apr&#232;s avoir rejoint l'&#233;lite anglaise. Petite &#233;quipe au budget limit&#233;, sans grandes stars parmi ses joueurs, elle devan&#231;ait les clubs de Manchester, Chelsea et autres Arsenal. Preuve qu'au foot, David peut encore battre Goliath. Talent fou ? M&#233;forme des grosses cylindr&#233;es ? Coups de chance &#224; r&#233;p&#233;tition ? Une chose est s&#251;re : le hasard fait aussi partie du football. Et qui dit hasard, dit math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une &#233;quipe de chercheurs a d&#233;cid&#233; d'&#233;tudier les probabilit&#233;s qui se cachent derri&#232;re les championnats de football et autres comp&#233;titions sportives. L'un de leurs buts : &#233;tablir les &#233;quations qui expliquent pourquoi, de temps en temps, des &#233;quipes modestes parviennent &#224; damer le pion aux grosses cylindr&#233;es. &#171; &lt;i&gt;Cela fait longtemps que je voulais travailler ce sujet&lt;/i&gt; &#187;, confie Rapha&#235;l Ch&#233;trite, chercheur &#224; l'universit&#233; de la C&#244;te-d'Azur et passionn&#233; du ballon rond. &#171; &lt;i&gt;J'ai r&#233;ussi &#224; convaincre mes coll&#232;gues que le football offre des math&#233;matiques int&#233;ressantes et pas du tout &#233;videntes&lt;/i&gt;. &#187; Leurs premiers th&#233;or&#232;mes sur la question viennent de para&#238;tre dans la revue Annals of Applied Probability.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais pourquoi s'int&#233;resser particuli&#232;rement au football plut&#244;t qu'au handball ou au water-polo ? &#171; &lt;i&gt;Le football est l'arch&#233;type du sport &#034;al&#233;atoire&#034; du fait des scores tr&#232;s faibles. Une petite &#233;quipe peut marquer un but &#034;par chance&#034;, puis se replier autour de sa surface jusqu'&#224; la 90e minute. Au hand-ball, o&#249; les scores sont plus larges, il est beaucoup plus difficile pour le petit de battre le fort&lt;/i&gt; &#187;, explique Rapha&#235;l Chetrite. Les statistiques lui donnent raison. Une &#233;tude men&#233;e sur 100 ans de ligue anglaise a montr&#233; que l'&#233;quipe favorite selon les bookmakers ne remportait le match que dans 45 % des cas.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2720 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/066_dppi_4021638-81751442-13b8f.jpg?1769858951' width='500' height='334' alt='' /&gt;
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&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Mais les math&#233;maticiens ont voulu aller plus loin. Ils se sont demand&#233; si, &#224; l'&#233;chelle d'un long championnat, le c&#244;t&#233; al&#233;atoire d'un match n'&#233;tait pas gomm&#233;. &#171; &lt;i&gt;Est-ce que dame &#034;Loi des grands nombres&#034; ne viendrait pas &#224; an&#233;antir le hasard pour engendrer un championnat pr&#233;visible o&#249; le meilleur est toujours champion ? &lt;/i&gt; &#187; s'interrogeaient-ils.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour aborder la question, les chercheurs ont imagin&#233; une comp&#233;tition qui ne peut exister qu'en math&#233;matiques : un championnat dont le nombre de matchs tend vers l'infini. Dans leur mod&#232;le, la force de chaque &#233;quipe, fix&#233;e en d&#233;but de saison, est al&#233;atoire, mais appartient &#224; la m&#234;me &#171; distribution &#187; : autrement dit, une m&#234;me fonction math&#233;matique d&#233;crit comment se r&#233;partit la force de ces &#233;quipes. Chaque match a une issue al&#233;atoire dont la probabilit&#233; est fix&#233;e par la force des deux adversaires : c'est le mod&#232;le de Bradley-Terry. En jouant sur la distribution des forces des &#233;quipes, ils ont cherch&#233; &#224; retrouver des situations que l'on peut rencontrer dans les championnats de football, allant du cas o&#249; les forces des clubs semblent &#233;quilibr&#233;es, &#224; celui o&#249; une &#233;quipe est ultra-dominatrice. C'est ainsi qu'ils ont d&#233;montr&#233; trois th&#233;or&#232;mes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le premier th&#233;or&#232;me, ils ont identifi&#233; un large groupe de distributions qui implique un championnat au d&#233;roulement &#171; typique &#187; : l'&#233;quipe la plus forte gagne toujours &#224; la fin. Mais en sortant de cette classe et en choisissant un groupe de distributions diff&#233;rentes, les chercheurs ont pu faire surgir des surprises. Les &#233;quipes plus faibles ont alors des chances de surpasser les fortes. Les chercheurs ont appel&#233; ceci le &#171; Cinderella theorem &#187;. Dans l'histoire du football, les exemples d'&#233;quipes &#171; Cendrillon &#187;, ou &#171; Petit Poucet &#187;, comme la vaillante Leicester, ne manquent pas. D&#233;sormais, un th&#233;or&#232;me les soutient.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les chercheurs se sont aussi int&#233;ress&#233;s &#224; ces &#233;quipes dominatrices dont la puissance est telle qu'elle &#233;chappe &#224; la courbe de distribution des forces. Une situation analogue, en quelque sorte, &#224; celle du PSG en Ligue 1 : une &#233;quipe au budget huit fois sup&#233;rieur &#224; la moyenne de ses concurrents, capable de mettre 31 points d'&#233;cart avec son dauphin en fin du dernier championnat. Les math&#233;maticiens se sont demand&#233; dans quels cas l'&#233;quipe dominatrice gagnait quoi qu'il arrive. Ils ont ainsi d&#233;couvert un effet contre-intuitif : une telle &#233;quipe aura plus de mal &#224; remporter un championnat dans lequel la plupart des &#233;quipes sont faibles, qu'un championnat dot&#233; de plusieurs &#233;quipes fortes. C'est ce que Rapha&#235;l Ch&#233;trite appelle &#171; le pi&#232;ge des petites &#233;quipes &#187;. L'explication de ce paradoxe est celle-ci : dans un championnat compos&#233; majoritairement d'&#233;quipes faibles, un outsider au-dessus du lot peut rafler beaucoup de points contre ces petites &#233;quipes et accrocher l'&#233;quipe dominatrice au classement. Dans un championnat fort, les bonnes &#233;quipes, plus nombreuses, s'arrachent des points les unes les autres, ce qui favorise l'&#233;quipe dominatrice.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2721 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/000_c06yfjpgitok-8f0adc87-aea89.jpg?1769858951' width='500' height='334' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour les chercheurs, &#224; terme, les compagnies de paris pourraient utiliser ce genre de m&#233;thodes pour fixer les cotes des matchs. &#171; &lt;i&gt;Alors que les m&#233;thodes traditionnelles demandent l'observation de tout le championnat, on peut esp&#233;rer avec notre approche faire des pr&#233;dictions au bout de deux ou trois journ&#233;es&lt;/i&gt; &#187;, affirme Mathieu Lerasle, chercheur au laboratoire d'Orsay.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Rapha&#235;l Chetrite ne veut pas s'arr&#234;ter l&#224;. &#171; Il reste beaucoup de travaux &#224; faire l&#224;-dessus. Ce sont des maths qui ont un impact, car le foot int&#233;resse des milliards de personnes &#187;. De grandes d&#233;cisions prises par les instances comme l'UEFA ou la FIFA ne sont pas analys&#233;es du point de vue des probabilit&#233;s. Ainsi, des questions comme l'impact du fair-play financier sur la force des &#233;quipes, ou celle d'une coupe du monde &#224; 48 pays pourraient faire surgir d'int&#233;ressants probl&#232;mes th&#233;oriques. Avis, donc, &#224; tous les matheux footeux !&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://lejournal.cnrs.fr/articles/le-ballon-rond-a-lepreuve-des-probabilites" class="spip_out"&gt;Source : le journal du CNRS&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Conf&#233;rence &#034;Paul Montel, math&#233;maticien ni&#231;ois&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-Paul-Montel.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-Paul-Montel.html</guid>		<dc:date>2017-01-24T17:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2706 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;39&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/annonceconfmontel.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/annonceconfmontel.png' width=&#034;800&#034; height=&#034;250&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Paul-Montel-mathematicien-nicois.html
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Paul Montel, math&#233;maticien ni&#231;ois, a marqu&#233; l'analyse complexe des d&#233;buts du 20i&#232;me si&#232;cle par ses travaux. Personnage attachant, figure type de l'humaniste scientifique, il a eu une vie tr&#232;s riche et engag&#233;e, participant aux deux guerres mondiales, &#224; la cr&#233;ation de l'Unesco, mais restant toujours attach&#233; &#224; sa ville natale et investi dans la vie ni&#231;oise, entre autres comme administrateur du CUM. &lt;br class='manualbr' /&gt;La conf&#233;rence visera &#224; rendre hommage aux multiples facettes d'une vie math&#233;matique ouverte au monde et aux autres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A cette occasion, les premiers panneaux de l'exposition consacr&#233;e &#224; Paul Montel seront pr&#233;sent&#233;s au public.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2706 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;39&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
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&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/annonceconfmontel.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH156/annonceconfmontel-d3c6d.png?1769858951' width='500' height='156' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Paul-Montel-mathematicien-nicois.html
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Paul Montel, math&#233;maticien ni&#231;ois, a marqu&#233; l'analyse complexe des d&#233;buts du 20i&#232;me si&#232;cle par ses travaux. Personnage attachant, figure type de l'humaniste scientifique, il a eu une vie tr&#232;s riche et engag&#233;e, participant aux deux guerres mondiales, &#224; la cr&#233;ation de l'Unesco, mais restant toujours attach&#233; &#224; sa ville natale et investi dans la vie ni&#231;oise, entre autres comme administrateur du CUM. &lt;br class='manualbr' /&gt;La conf&#233;rence visera &#224; rendre hommage aux multiples facettes d'une vie math&#233;matique ouverte au monde et aux autres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A cette occasion, les premiers panneaux de l'exposition consacr&#233;e &#224; Paul Montel seront pr&#233;sent&#233;s au public.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>5&#232;me forum emploi Maths</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/5eme-forum-emploi-Maths.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/5eme-forum-emploi-Maths.html</guid>		<dc:date>2016-12-15T10:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2696 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/unknown-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/unknown-2.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;260&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La 5 &#232;me &#233;dition du forum emploi Maths est organis&#233;e par AMIES (CNRS / UGA), la SFDS et la SMAI. Etudiants ou dipl&#244;m&#233;s en math&#233;matiques venez au FEM pour :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; d&#233;couvrir les offres de stage ou d'emploi sur les stands des professionnels,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; appr&#233;hender vos perspectives d'emploi &#224; travers les pr&#233;sentations des entreprises ou lors d'&#233;changes informels dans le salon de convivialit&#233;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; assister &#224; des t&#233;moignages d'anciens &#233;tudiants,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; participer &#224; diff&#233;rents ateliers,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; d&#233;couvrir un large panorama de formations sp&#233;cialis&#233;es autour des math&#233;matiques.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Cette ann&#233;e, une dizaines d'&#233;tudiants en math&#233;matiques &#224; l'Universit&#233; de Nice seront pr&#233;sents &#224; ce forum.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2696 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/unknown-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH135/unknown-2-af08b.jpg?1769858951' width='500' height='135' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La 5 &#232;me &#233;dition du forum emploi Maths est organis&#233;e par AMIES (CNRS / UGA), la SFDS et la SMAI. Etudiants ou dipl&#244;m&#233;s en math&#233;matiques venez au FEM pour :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; d&#233;couvrir les offres de stage ou d'emploi sur les stands des professionnels,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; appr&#233;hender vos perspectives d'emploi &#224; travers les pr&#233;sentations des entreprises ou lors d'&#233;changes informels dans le salon de convivialit&#233;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; assister &#224; des t&#233;moignages d'anciens &#233;tudiants,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; participer &#224; diff&#233;rents ateliers,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; d&#233;couvrir un large panorama de formations sp&#233;cialis&#233;es autour des math&#233;matiques.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Cette ann&#233;e, une dizaines d'&#233;tudiants en math&#233;matiques &#224; l'Universit&#233; de Nice seront pr&#233;sents &#224; ce forum.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.forum-emploi-maths.org" class="spip_out"&gt;http://www.forum-emploi-maths.org&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Recherches sur la nature et la structure de l'espace, du temps et de l'espace-temps</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Recherches-sur-la-nature-et-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Recherches-sur-la-nature-et-la.html</guid>		<dc:date>2016-12-13T16:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Dans le cadre du s&#233;minaire &#034;La Pens&#233;e des Sciences. Recherches sur la nature et la structure de l'espace, du temps et de l'espace-temps &#034;, le CRHI et le laboratoire J.A. Dieudonn&#233; sont heureux d'accueillir Pascal CHOSSAT (CNRS, Universit&#233; Nice Sophia Antipolis, Laboratoire J.A. Dieudonn&#233;) le mardi 13 d&#233;cembre 2016, de 17h &#224; 18h30, en salle de conf&#233;rences du Laboratoire J.A. Dieudonn&#233; (campus Valrose).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;R&#233;sum&#233; :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le concept de brisure spontan&#233;e de sym&#233;trie est apparu avec la th&#233;orie des transitions de phase de Lev Landau (1938). Le caract&#232;re tr&#232;s &#171; universel &#187; (dans un sens qui sera pr&#233;cis&#233;) de cette th&#233;orie a &#233;t&#233; formalis&#233; par la th&#233;orie de Louis Michel (1970) puis par la th&#233;orie des bifurcations &#233;quivariantes, toujours en d&#233;veloppement. Apr&#232;s avoir introduit ces m&#233;thodes et concepts je t&#226;cherai de montrer par des exemples que leurs applications concernent non seulement la physique et la chimie mais &#233;galement la biologie (peut &#234;tre aussi la sociologie) pour comprendre comment certaines structures &#171; &#233;mergentes &#187; appara&#238;ssent dans le monde vivant.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans le cadre du s&#233;minaire &#034;La Pens&#233;e des Sciences. Recherches sur la nature et la structure de l'espace, du temps et de l'espace-temps &#034;, le CRHI et le laboratoire J.A. Dieudonn&#233; sont heureux d'accueillir Pascal CHOSSAT (CNRS, Universit&#233; Nice Sophia Antipolis, Laboratoire J.A. Dieudonn&#233;) le mardi 13 d&#233;cembre 2016, de 17h &#224; 18h30, en salle de conf&#233;rences du Laboratoire J.A. Dieudonn&#233; (campus Valrose).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;R&#233;sum&#233; :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le concept de brisure spontan&#233;e de sym&#233;trie est apparu avec la th&#233;orie des transitions de phase de Lev Landau (1938). Le caract&#232;re tr&#232;s &#171; universel &#187; (dans un sens qui sera pr&#233;cis&#233;) de cette th&#233;orie a &#233;t&#233; formalis&#233; par la th&#233;orie de Louis Michel (1970) puis par la th&#233;orie des bifurcations &#233;quivariantes, toujours en d&#233;veloppement. Apr&#232;s avoir introduit ces m&#233;thodes et concepts je t&#226;cherai de montrer par des exemples que leurs applications concernent non seulement la physique et la chimie mais &#233;galement la biologie (peut &#234;tre aussi la sociologie) pour comprendre comment certaines structures &#171; &#233;mergentes &#187; appara&#238;ssent dans le monde vivant.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Semaine de l'enseignement de l'informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Semaine-de-l-enseignement-de-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Semaine-de-l-enseignement-de-l.html</guid>		<dc:date>2016-12-05T11:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Interventions dans les &#233;tablissements ni&#231;ois dans le cadre de la semaine de l'enseignement de l'informatique &#034;hourofcode&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2695 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_0280.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_0280.jpg' width=&#034;765&#034; height=&#034;1024&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2654 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;16&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-scratchjardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6441.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-scratchjardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6441.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;684&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Postes scratch
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Interventions dans les &#233;tablissements ni&#231;ois dans le cadre de la semaine de l'enseignement de l'informatique &#034;hourofcode&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2695 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_0280.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH669/img_0280-e0255.jpg?1769858951' width='500' height='669' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2654 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;16&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-scratchjardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6441.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/2016-07-04-scratchjardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6441-9f875.jpg?1769858951' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Postes scratch
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://hourofcode.com/fr" class="spip_out"&gt;https://hourofcode.com/fr&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Un chercheur du LJAD co-con&#231;oit une m&#233;thode statistique aux propri&#233;t&#233;s &#034;universelles&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Un-chercheur-du-LJAD-co-concoit.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Un-chercheur-du-LJAD-co-concoit.html</guid>		<dc:date>2016-11-30T08:46:37Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2690 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lcs-31-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lcs-31-1.jpg' width=&#034;1190&#034; height=&#034;1683&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2692 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lcs-31-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lcs-31-2.jpg' width=&#034;1190&#034; height=&#034;1683&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Actualite-.html" rel="directory"&gt;Actualit&#233;&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Nous vivons dans une soci&#233;t&#233; de programmes. Il y en a pour le lendemain, pour tout &#224; l'heure, pour cet &#233;t&#233;. Ces anticipations, autrefois, se con naient &#224; l'intimit&#233; de nos calculs mentaux. Puis des programmes informatiques ont &#233;merg&#233;. Coupl&#233;s aux mod&#232;les math&#233;matiques et &#224; la puissance de calcul des ordinateurs actuels, ils permettent de pr&#233;dire la m&#233;t&#233;o, estiment la dur&#233;e d'un itin&#233;raire, chiffrent le risque de d&#233;velopper une maladie. Une fa&#231;on de r&#233;pondre &#224; ces nouveaux besoins de &#171; savoir &#187; consiste, &#224; partir des donn&#233;es dont nous disposons, &#224; trouver les &#171; lois de hasard &#187; qui r&#233;gissent les ph&#233;nom&#232;nes qui nous int&#233;ressent. Les statisticiens utilisent pour cela des mod&#232;les&lt;br class='autobr' /&gt;
mettant en comp&#233;tition plusieurs lois possibles et ils cherchent &#224; s&#233;lectionner celle qui permet d'expliquer au mieux les observations r&#233;colt&#233;es. &#171; Les statistiques sont une ressource qu'on utilise quand on n'est pas capable de d&#233;crire un ph&#233;nom&#232;ne par des &#233;quations &#187;, explique Yannick Baraud, Professeur au Laboratoire Jean&lt;br class='autobr' /&gt;
Alexandre Dieudonn&#233; (LJAD) et membre de l'&#233;quipe probabilit&#233;s et statistiques. &#171; Elles interviennent lorsqu'un ph&#233;nom&#232;ne s'av&#232;re tellement complexe, que d&#233;crire pr&#233;cis&#233;ment toutes les &#233;quations qui le r&#233;gissent deviendrait inextricable &#187;, poursuit-il.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2690 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lcs-31-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/lcs-31-1-c44f0.jpg?1769858951' width='500' height='707' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2692 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lcs-31-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/lcs-31-2-04ad0.jpg?1769858951' width='500' height='707' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://issuu.com/comuns/docs/lettre_culture_science_31_web2" class="spip_out"&gt;Lettre Culture Science N&#176;31 &lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition Turing : &#034;Du langage formel aux formes vivantes&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-Du-langage-1208.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-Du-langage-1208.html</guid>		<dc:date>2016-11-28T14:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2689 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/expo-ihp-turing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/expo-ihp-turing.jpg' width=&#034;843&#034; height=&#034;244&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Alan Turing nous a quitt&#233; 7 juin 1954 &#224; l'&#226;ge de 42 ans. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence, il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XXe si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans 3 domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#224; la fois le p&#232;re de l'informatique, l'auteur de la machine qui porte son nom &#171; machine de Turing &#187; mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, la mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Venez d&#233;couvrir l'histoire passionnante d'Alan Turing. Seize panneaux compos&#233;s de nombreuses photographies, vous plongeront dans l'ambiance de l'Angleterre inventive et victorieuse du d&#233;but du XXe si&#232;cle et vous aideront &#224; comprendre l'essentiel de cette aventure intellectuelle.&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;https://www.google.com/maps/embed?pb=!1m14!1m8!1m3!1d11554.137320725444!2d7.0718051!3d43.6162366!3m2!1i1024!2i768!4f13.1!3m3!1m2!1s0x0%3A0xa0a144a7d9e58a99!2sSophiaTech+Campus!5e0!3m2!1sfr!2sus!4v1480085454124&#034; width=&#034;600&#034; height=&#034;450&#034; frameborder=&#034;0&#034; style=&#034;border:0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2689 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/expo-ihp-turing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH145/expo-ihp-turing-b6c32.jpg?1769858949' width='500' height='145' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Alan Turing nous a quitt&#233; 7 juin 1954 &#224; l'&#226;ge de 42 ans. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence, il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XXe si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans 3 domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#224; la fois le p&#232;re de l'informatique, l'auteur de la machine qui porte son nom &#171; machine de Turing &#187; mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, la mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Venez d&#233;couvrir l'histoire passionnante d'Alan Turing. Seize panneaux compos&#233;s de nombreuses photographies, vous plongeront dans l'ambiance de l'Angleterre inventive et victorieuse du d&#233;but du XXe si&#232;cle et vous aideront &#224; comprendre l'essentiel de cette aventure intellectuelle.&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;https://www.google.com/maps/embed?pb=!1m14!1m8!1m3!1d11554.137320725444!2d7.0718051!3d43.6162366!3m2!1i1024!2i768!4f13.1!3m3!1m2!1s0x0%3A0xa0a144a7d9e58a99!2sSophiaTech+Campus!5e0!3m2!1sfr!2sus!4v1480085454124&#034; width=&#034;600&#034; height=&#034;450&#034; frameborder=&#034;0&#034; style=&#034;border:0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#034;Asymmetry - Origin, Evolution, and Expression&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Asymmetry-Origin-Evolution-and.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Asymmetry-Origin-Evolution-and.html</guid>		<dc:date>2016-11-07T10:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>&#201;pist&#233;mologie</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Cette premi&#232;re rencontre vise &#224; cr&#233;er un espace de dialogue autour de la notion d'asym&#233;trie, chaque intervenant s'effor&#231;ant de pr&#233;senter les enjeux de ses travaux et probl&#233;matiques de recherche dans un souci d'ouverture interdisciplinaire.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2688 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/announcement_asymmetry_uca-page-001.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/announcement_asymmetry_uca-page-001.jpg' width=&#034;1240&#034; height=&#034;1754&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Epistemologie-+.html" rel="tag"&gt;&#201;pist&#233;mologie&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Cette premi&#232;re rencontre vise &#224; cr&#233;er un espace de dialogue autour de la notion d'asym&#233;trie, chaque intervenant s'effor&#231;ant de pr&#233;senter les enjeux de ses travaux et probl&#233;matiques de recherche dans un souci d'ouverture interdisciplinaire.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2688 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/announcement_asymmetry_uca-page-001.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/announcement_asymmetry_uca-page-001-c736e.jpg?1769858951' width='500' height='707' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://crhi-unice.fr/la-pensee-des-sciences/404-lundi-7-novembre-asymmetry-academy-of-excellence-complex-systems-project" class="spip_out"&gt;http://crhi-unice.fr/la-pensee-des-...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Stand LJAD &#224; la f&#234;te de la science 2016</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Stand-LJAD-a-la-fete-de-la-science-1203.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Stand-LJAD-a-la-fete-de-la-science-1203.html</guid>		<dc:date>2016-10-17T12:29:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Ce fut une &lt;i&gt;f&#234;te de la science&lt;/i&gt; riche en contenu et en rencontres sur le stand du laboratoire de math&#233;matiques de Nice, avec pour fil conducteur le math&#233;maticien Alan Turing.&lt;br class='manualbr' /&gt;Cryptographie, morphogen&#232;se, fractales, pavages, impression 3d, algorithmes et programmation, calculatrices anciennes, poly&#232;dre et ballon de foot, et m&#234;me jeu vid&#233;o autour des g&#233;om&#233;tries impossibles de M.C. Escher. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il y en a eu v&#233;ritablement pour tous les go&#251;ts et tous les &#226;ges.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Stand-LJAD-a-la-fete-de-la-science.html'&gt;+ de photos&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_2681 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2666.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2666.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;768&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Actualite-.html" rel="directory"&gt;Actualit&#233;&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ce fut une &lt;i&gt;f&#234;te de la science&lt;/i&gt; riche en contenu et en rencontres sur le stand du laboratoire de math&#233;matiques de Nice, avec pour fil conducteur le math&#233;maticien Alan Turing.&lt;br class='manualbr' /&gt;Cryptographie, morphogen&#232;se, fractales, pavages, impression 3d, algorithmes et programmation, calculatrices anciennes, poly&#232;dre et ballon de foot, et m&#234;me jeu vid&#233;o autour des g&#233;om&#233;tries impossibles de M.C. Escher. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il y en a eu v&#233;ritablement pour tous les go&#251;ts et tous les &#226;ges.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Stand-LJAD-a-la-fete-de-la-science.html'&gt;+ de photos&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_2681 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2666.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/img_2666-b8b21.jpg?1769858951' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La mod&#233;lisation math&#233;matique, du formel au vivant : Alan Turing</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Fete-de-la-science-2016-Stand.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Fete-de-la-science-2016-Stand.html</guid>		<dc:date>2016-10-13T13:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir particip&#233; depuis une dizaine d'ann&#233;es &#224; Sciences et Exp&#233;riences, le laboratoire et d&#233;partement de math&#233;matiques organisent leur propre stand au village des sciences Valrose.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir particip&#233; depuis une dizaine d'ann&#233;es &#224; Sciences et Exp&#233;riences, le laboratoire et d&#233;partement de math&#233;matiques organisent leur propre stand au village des sciences Valrose.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Fablab : nouvelles formes d'appropriation de la production et du savoir</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Fablab-nouvelles-formes-d-1194.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Fablab-nouvelles-formes-d-1194.html</guid>		<dc:date>2016-10-12T10:38:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&#201;v&#232;nement miroir entre deux lieux : le &lt;strong&gt;lyc&#233;e professionnel Les Eucalyptus&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;(Nice)&lt;/i&gt; et l'&lt;strong&gt;Ecole polytechnique&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;(Palaiseau)&lt;/i&gt; sur le th&#232;me des fablabs et leur usage.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Animations :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Fabrication en fablab (conception et impression 3D, d&#233;coupe laser, arduino, ...)&lt;br class='manualbr' /&gt;D&#233;couverte des outils et de la philosophie des fablabs.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Conf&#233;rence : &lt;i&gt;Fablab : nouvelles formes d'appropriation de la production et du savoir&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Partenaires :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Ecole polytechnique (XLab)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Lyc&#233;e professionnel &#034;Les Eucalyptus&#034;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Espace-Turing (LJAD)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Association AMT&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#201;v&#232;nement miroir entre deux lieux : le &lt;strong&gt;lyc&#233;e professionnel Les Eucalyptus&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;(Nice)&lt;/i&gt; et l'&lt;strong&gt;Ecole polytechnique&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;(Palaiseau)&lt;/i&gt; sur le th&#232;me des fablabs et leur usage.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Animations :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Fabrication en fablab (conception et impression 3D, d&#233;coupe laser, arduino, ...)&lt;br class='manualbr' /&gt;D&#233;couverte des outils et de la philosophie des fablabs.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Conf&#233;rence : &lt;i&gt;Fablab : nouvelles formes d'appropriation de la production et du savoir&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Partenaires :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Ecole polytechnique (XLab)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Lyc&#233;e professionnel &#034;Les Eucalyptus&#034;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Espace-Turing (LJAD)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Association AMT&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>From bits to Atoms - De Turing au Fablab 2.0</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/From-bits-to-Atoms-De-Turing-au-1195.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/From-bits-to-Atoms-De-Turing-au-1195.html</guid>		<dc:date>2016-10-07T10:39:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Rencontre autour du num&#233;rique, de la programmation et du jeu-vid&#233;o</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontre-autour-du-numerique-de-1198.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontre-autour-du-numerique-de-1198.html</guid>		<dc:date>2016-07-06T08:33:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>D&#233;couverte de la machine de Turing en primaire</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Decouverte-de-la-machine-de-Turing.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Decouverte-de-la-machine-de-Turing.html</guid>		<dc:date>2016-07-04T13:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;A travers un exemple simple et visuel, les &#233;l&#232;ves con&#231;oivent la table d'actions et simule le fonctionnement sur une machine de Turing.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A travers un exemple simple et visuel, les &#233;l&#232;ves con&#231;oivent la table d'actions et simule le fonctionnement sur une machine de Turing.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>AgendaLJAD</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/AgendaLJAD.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/AgendaLJAD.html</guid>		<dc:date>2016-06-29T10:34:17Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Liens ical pour vos agendas :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://calendar.google.com/calendar/ical/7d1kjihd2cftqp76du9eq8jcos%40group.calendar.google.com/public/basic.ics&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Colloques&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://calendar.google.com/calendar/ical/me9ud3fb38qunc69bmq8urslu4%40group.calendar.google.com/public/basic.ics&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Culture scientifique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;https://calendar.google.com/calendar/embed?showTitle=0&amp;mode=AGENDA&amp;height=600&amp;wkst=1&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=me9ud3fb38qunc69bmq8urslu4%40group.calendar.google.com&amp;color=%238C500B&amp;src=7d1kjihd2cftqp76du9eq8jcos%40group.calendar.google.com&amp;color=%23691426&amp;ctz=Europe%2FParis&#034; style=&#034;border-width:0&#034; width=&#034;800&#034; height=&#034;600&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Culture-Scientifique-LJAD-.html" rel="directory"&gt;Culture Scientifique LJAD&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Liens ical pour vos agendas :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://calendar.google.com/calendar/ical/7d1kjihd2cftqp76du9eq8jcos%40group.calendar.google.com/public/basic.ics&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Colloques&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://calendar.google.com/calendar/ical/me9ud3fb38qunc69bmq8urslu4%40group.calendar.google.com/public/basic.ics&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Culture scientifique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;https://calendar.google.com/calendar/embed?showTitle=0&amp;mode=AGENDA&amp;height=600&amp;wkst=1&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=me9ud3fb38qunc69bmq8urslu4%40group.calendar.google.com&amp;color=%238C500B&amp;src=7d1kjihd2cftqp76du9eq8jcos%40group.calendar.google.com&amp;color=%23691426&amp;ctz=Europe%2FParis&#034; style=&#034;border-width:0&#034; width=&#034;800&#034; height=&#034;600&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Premi&#232;res journ&#233;es du GdS AuDiMath &#171; Partage d'exp&#233;riences &#187;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Premieres-journees-du-GdS-AuDiMath.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Premieres-journees-du-GdS-AuDiMath.html</guid>		<dc:date>2016-06-27T15:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Les premi&#232;res journ&#233;es du GdS AuDiMath auront lieu les lundi 27 et mardi 28 juin &#224; Lyon. Le th&#232;me en est &#171; Partage d'exp&#233;riences &#187;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le lundi sera consacr&#233; aux grosses structures de diffusion en France.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le mardi sera consacr&#233; &#224; des initiatives plus locales et &#224; des questions d'organisation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les membres du laboratoire sont impliqu&#233;s &#224; plusieurs niveau dans le GdS : direction (Fabrice Planchon), site web (Marc Monticelli), correspondants (Fr&#233;d&#233;ric Patras, Annelise Garnier &amp; Marc Monticelli).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;Audimath est un r&#233;seau cr&#233;&#233; par l'Institut National Sciences Math&#233;matiques et de leurs Interactions (INSMI) du CNRS et destin&#233; &#224; apporter un soutien &#224; tous les acteurs de la communaut&#233; universitaire investis dans le d&#233;veloppement des activit&#233;s de diffusion des math&#233;matiques aupr&#232;s des publics extra-universitaires.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les premi&#232;res journ&#233;es du GdS AuDiMath auront lieu les lundi 27 et mardi 28 juin &#224; Lyon. Le th&#232;me en est &#171; Partage d'exp&#233;riences &#187;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le lundi sera consacr&#233; aux grosses structures de diffusion en France.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le mardi sera consacr&#233; &#224; des initiatives plus locales et &#224; des questions d'organisation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les membres du laboratoire sont impliqu&#233;s &#224; plusieurs niveau dans le GdS : direction (Fabrice Planchon), site web (Marc Monticelli), correspondants (Fr&#233;d&#233;ric Patras, Annelise Garnier &amp; Marc Monticelli).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;Audimath est un r&#233;seau cr&#233;&#233; par l'Institut National Sciences Math&#233;matiques et de leurs Interactions (INSMI) du CNRS et destin&#233; &#224; apporter un soutien &#224; tous les acteurs de la communaut&#233; universitaire investis dans le d&#233;veloppement des activit&#233;s de diffusion des math&#233;matiques aupr&#232;s des publics extra-universitaires.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Stages MathC2+</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Stages-MathC2-1187.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Stages-MathC2-1187.html</guid>		<dc:date>2016-06-09T12:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Stage MathC2+ pour 60 &#233;l&#232;ves de seconde des lyc&#233;es d'enseignement g&#233;n&#233;ral et technologique du secteur ni&#231;ois, d&#233;sign&#233;s parmi les volontaires par les proviseurs.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les &#233;l&#232;ves seront r&#233;partis en 3 groupes. Chaque groupe participera &#224; chacun des&lt;br class='autobr' /&gt;
6 ateliers sur 2 jours.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des &#233;nigmes math&#233;matiques seront propos&#233;es en d&#233;but de journ&#233;e du jeudi.&lt;br class='autobr' /&gt;
Lors de l'accueil du vendredi, une courte visite du laboratoire est pr&#233;vue, des r&#233;ponses&lt;br class='autobr' /&gt;
aux &#233;nigmes pos&#233;es la veille pourront &#234;tre donn&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Ces stages visent &#224; proposer en acad&#233;mie des stages de math&#233;matiques sur la base du volontariat et les indications des professeurs ou des &#233;tablissements, pour les &#233;l&#232;ves particuli&#232;rement motiv&#233;s des classes de 4&#232;me, 3&#232;me, 2nde et 1&#232;re. Il ne s'agit pas de stages de soutien ou de remise &#224; niveau. Le public vis&#233; est prioritairement les &#233;l&#232;ves &#224; potentiel qui ne b&#233;n&#233;ficient pas dans leur entourage d'un environnement propice au d&#233;veloppement d'un projet d'&#233;tudes scientifiques &#224; long terme.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Stage MathC2+ pour 60 &#233;l&#232;ves de seconde des lyc&#233;es d'enseignement g&#233;n&#233;ral et technologique du secteur ni&#231;ois, d&#233;sign&#233;s parmi les volontaires par les proviseurs.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les &#233;l&#232;ves seront r&#233;partis en 3 groupes. Chaque groupe participera &#224; chacun des&lt;br class='autobr' /&gt;
6 ateliers sur 2 jours.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des &#233;nigmes math&#233;matiques seront propos&#233;es en d&#233;but de journ&#233;e du jeudi.&lt;br class='autobr' /&gt;
Lors de l'accueil du vendredi, une courte visite du laboratoire est pr&#233;vue, des r&#233;ponses&lt;br class='autobr' /&gt;
aux &#233;nigmes pos&#233;es la veille pourront &#234;tre donn&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Ces stages visent &#224; proposer en acad&#233;mie des stages de math&#233;matiques sur la base du volontariat et les indications des professeurs ou des &#233;tablissements, pour les &#233;l&#232;ves particuli&#232;rement motiv&#233;s des classes de 4&#232;me, 3&#232;me, 2nde et 1&#232;re. Il ne s'agit pas de stages de soutien ou de remise &#224; niveau. Le public vis&#233; est prioritairement les &#233;l&#232;ves &#224; potentiel qui ne b&#233;n&#233;ficient pas dans leur entourage d'un environnement propice au d&#233;veloppement d'un projet d'&#233;tudes scientifiques &#224; long terme.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Olympiades Math&#233;matiques - C&#233;r&#233;monie acad&#233;mique de remise des prix</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Olympiades-Mathematiques-Ceremonie.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Olympiades-Mathematiques-Ceremonie.html</guid>		<dc:date>2016-06-03T07:15:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2633 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/piece_jointe.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/piece_jointe.jpg' width=&#034;1772&#034; height=&#034;1227&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2633 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/piece_jointe.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH346/piece_jointe-ff0d3.jpg?1769858952' width='500' height='346' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Code &#224; l'&#233;cole</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Code-a-l-ecole-1189.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Code-a-l-ecole-1189.html</guid>		<dc:date>2016-04-18T13:07:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'Espace-Turing/LJAD et l'association AMT accompagnent la mise en place de l'apprentissage du code informatique &#224; l'&#233;cole Nika&#239;a de Nice. Cette apprentissage qui met en oeuvre algorithmique, logique et g&#233;om&#233;trie, fait partie du cursus &lt;i&gt;math&#233;matiques&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'exp&#233;rimentation se d&#233;roule d'avril &#224; juin 2016 &#224; raison de 2 s&#233;ances par semaine.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2627 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/unknown-2-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/unknown-2-1.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;768&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2628 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-05-02-codealeecole-img_1169.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-05-02-codealeecole-img_1169.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;768&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2629 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-05-02-codealeecole-img_1162.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-05-02-codealeecole-img_1162.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;768&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'Espace-Turing/LJAD et l'association AMT accompagnent la mise en place de l'apprentissage du code informatique &#224; l'&#233;cole Nika&#239;a de Nice. Cette apprentissage qui met en oeuvre algorithmique, logique et g&#233;om&#233;trie, fait partie du cursus &lt;i&gt;math&#233;matiques&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'exp&#233;rimentation se d&#233;roule d'avril &#224; juin 2016 &#224; raison de 2 s&#233;ances par semaine.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2627 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/unknown-2-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/unknown-2-1-089c8.jpg?1769858952' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2628 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-05-02-codealeecole-img_1169.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/2016-05-02-codealeecole-img_1169-c70a0.jpg?1769858952' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2629 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-05-02-codealeecole-img_1162.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/2016-05-02-codealeecole-img_1162-02158.jpg?1769858952' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>16e Olympiades de Math&#233;matiques</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/16e-Olympiades-de-Mathematiques.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/16e-Olympiades-de-Mathematiques.html</guid>		<dc:date>2016-03-16T07:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2632 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/affiche_om_2015-2016-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/affiche_om_2015-2016-1.jpg' width=&#034;637&#034; height=&#034;902&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le minist&#232;re de l'&#201;ducation nationale, de l'Enseignement sup&#233;rieur et de la Recherche et l'association Animath organisent en 2015 la 15e &#233;dition des Olympiades de math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objectif est de favoriser l'&#233;mergence d'une nouvelle culture scientifique en stimulant le go&#251;t de la recherche chez les &#233;l&#232;ves. Les lyc&#233;ens de premi&#232;re de toutes les s&#233;ries peuvent participer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces Olympiades auront lieu cette ann&#233;e le mercredi 16 mars 2016 de 8h &#224; 12h10.&lt;br class='autobr' /&gt;
Tout &#233;l&#232;ve volontaire pourra s'inscrire, sous la responsabilit&#233; de son professeur de math&#233;matiques &#224; l'adresse &lt;a href=&#034;https://bv.ac-nice.fr/DEC/olympiades_mathematiques/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://bv.ac-nice.fr/DEC/olympiades_mathematiques/&lt;/a&gt; au plus tard le mercredi 24 f&#233;vrier 2016 &#224; 17h. (circulaire acad&#233;mique)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chaque lyc&#233;e sera destinataire du bordereau de ses inscrits et du mat&#233;riel n&#233;cessaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un &#233;l&#232;ve n'ayant pas proc&#233;d&#233; &#224; son inscription ne pourra participer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les annales corrig&#233;es sont disponibles ici : &lt;a href=&#034;http://www.apmep.asso.fr/-Olympiades&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.apmep.asso.fr/-Olympiades&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous trouverez d'autres informations utiles sur eduscol : &lt;a href=&#034;http://eduscol.education.fr/cid46901/olympiades-academiques-de-mathematiques.html&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://eduscol.education.fr/cid46901/olympiades-academiques-de-mathematiques.html&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comme les ann&#233;es pr&#233;c&#233;dentes, l'&#233;preuve des olympiades s'efforce de proposer des exercices originaux et de difficult&#233;s progressives. Deux exercices nationaux sont compl&#233;t&#233;s par deux exercices acad&#233;miques.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2632 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/affiche_om_2015-2016-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH708/affiche_om_2015-2016-1-7386b.jpg?1769858952' width='500' height='708' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le minist&#232;re de l'&#201;ducation nationale, de l'Enseignement sup&#233;rieur et de la Recherche et l'association Animath organisent en 2015 la 15e &#233;dition des Olympiades de math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objectif est de favoriser l'&#233;mergence d'une nouvelle culture scientifique en stimulant le go&#251;t de la recherche chez les &#233;l&#232;ves. Les lyc&#233;ens de premi&#232;re de toutes les s&#233;ries peuvent participer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces Olympiades auront lieu cette ann&#233;e le mercredi 16 mars 2016 de 8h &#224; 12h10.&lt;br class='autobr' /&gt;
Tout &#233;l&#232;ve volontaire pourra s'inscrire, sous la responsabilit&#233; de son professeur de math&#233;matiques &#224; l'adresse &lt;a href=&#034;https://bv.ac-nice.fr/DEC/olympiades_mathematiques/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://bv.ac-nice.fr/DEC/olympiades_mathematiques/&lt;/a&gt; au plus tard le mercredi 24 f&#233;vrier 2016 &#224; 17h. (circulaire acad&#233;mique)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chaque lyc&#233;e sera destinataire du bordereau de ses inscrits et du mat&#233;riel n&#233;cessaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un &#233;l&#232;ve n'ayant pas proc&#233;d&#233; &#224; son inscription ne pourra participer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les annales corrig&#233;es sont disponibles ici : &lt;a href=&#034;http://www.apmep.asso.fr/-Olympiades&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.apmep.asso.fr/-Olympiades&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous trouverez d'autres informations utiles sur eduscol : &lt;a href=&#034;http://eduscol.education.fr/cid46901/olympiades-academiques-de-mathematiques.html&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://eduscol.education.fr/cid46901/olympiades-academiques-de-mathematiques.html&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comme les ann&#233;es pr&#233;c&#233;dentes, l'&#233;preuve des olympiades s'efforce de proposer des exercices originaux et de difficult&#233;s progressives. Deux exercices nationaux sont compl&#233;t&#233;s par deux exercices acad&#233;miques.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Qu'est-ce qu'une &#201;quation aux D&#233;riv&#233;es Partielles Stochastique ?</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Qu-est-ce-qu-une-Equation-aux.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Qu-est-ce-qu-une-Equation-aux.html</guid>		<dc:date>2015-12-05T14:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-74-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Automates cellulaires et correction d'erreurs</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Automates-cellulaires-et.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Automates-cellulaires-et.html</guid>		<dc:date>2015-08-26T13:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-74-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Des canards dans mes neurones</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Des-canards-dans-mes-neurones.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Des-canards-dans-mes-neurones.html</guid>		<dc:date>2015-03-25T14:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-74-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Artur Avila, m&#233;daille Fields 2014</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Artur-Avila-medaille-Fields-2014.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Artur-Avila-medaille-Fields-2014.html</guid>		<dc:date>2015-02-26T14:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-74-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Assimilation de donn&#233;es en g&#233;ophysique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Assimilation-de-donnees-en.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Assimilation-de-donnees-en.html</guid>		<dc:date>2014-08-06T13:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-74-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Ebook sur l'&#233;cologie math&#233;matique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Ebook-sur-l-ecologie-mathematique-1212.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Ebook-sur-l-ecologie-mathematique-1212.html</guid>		<dc:date>2014-05-02T13:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-74-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'exp&#233;rimentation num&#233;rique dans la science</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans-1211.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans-1211.html</guid>		<dc:date>2014-02-06T13:58:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-74-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les math&#233;matiques de la morphog&#233;n&#232;se (II)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-mathematiques-de-la-1221.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-mathematiques-de-la-1221.html</guid>		<dc:date>2013-01-05T14:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-74-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Mod&#233;lisation de la d&#233;gradation des monuments</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Modelisation-de-la-degradation-des-1219.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Modelisation-de-la-degradation-des-1219.html</guid>		<dc:date>2013-01-03T14:12:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-74-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les math&#233;matiques de la morphog&#233;n&#232;se (I)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-mathematiques-de-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-mathematiques-de-la.html</guid>		<dc:date>2012-11-20T14:15:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-74-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La journ&#233;e parit&#233; du 6 juin 2011 : bilan et perspectives</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-journee-parite-du-6-juin-2011.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-journee-parite-du-6-juin-2011.html</guid>		<dc:date>2011-11-23T14:07:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-74-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Evaluer l'activit&#233; de recherche en sciences math&#233;matiques : quelques principes et beaucoup de lecture</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Evaluer-l-activite-de-recherche-en.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Evaluer-l-activite-de-recherche-en.html</guid>		<dc:date>2010-02-20T14:07:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-74-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item></channel></rss>