<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?><rss version="2.0" 	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"><channel xml:lang="fr">	<title>Espace-Turing</title>	<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/</link>	<description></description>	<language>fr</language>	<generator>SPIP - www.spip.net</generator><item xml:lang="fr">		<title>Les contes pour apprendre le code &#224; travers une d&#233;marche d'investigation</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-contes-pour-apprendre-le-code-a-travers-une-demarche-d-investigation.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-contes-pour-apprendre-le-code-a-travers-une-demarche-d-investigation.html</guid>		<dc:date>2020-09-18T15:14:20Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Suite &#224; l'entr&#233;e de l'apprentissage du code informatique dans les nouveaux programmes de l'&#233;cole primaire en 2016, Nathalie Magnan, enseignante &#224; l'&#233;cole Nika&#239;a &#224; Nice, a d&#233;cid&#233; de mettre en place dans sa classe une approche interdisciplinaire, liant l'informatique &#224; d'autres mati&#232;res dans une d&#233;marche d'investigation. L'objectif est de transf&#233;rer l'&#233;criture litt&#233;raire d'un conte traditionnel en un langage de programmation par blocs afin de r&#233;aliser une animation d'un conte.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Marc Monticelli, ing&#233;nieur de recherche au LJAD et responsable de la diffusion scientifique, a particip&#233; &#224; l'&#233;laboration de cette d&#233;marche avec plusieurs interventions en classe, et des propositions de pratiques originales en fonction des r&#233;actions et des blocages des &#233;l&#232;ves.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://www.reseau-canope.fr/notice/les-contes-pour-apprendre-le-code-a-travers-une-demarche-dinvestigation.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;En savoir plus et acc&#233;der &#224; la capsule vid&#233;o r&#233;alis&#233;e par Canop&#233;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3168 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/image-de-presentation-d-une-video-livre-code-n-27158-54173.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/image-de-presentation-d-une-video-livre-code-n-27158-54173.png' width=&#034;800&#034; height=&#034;450&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;L'origine du projet&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;L'entr&#233;e de l'apprentissage du code informatique dans les nouveaux programmes de l'&#233;cole primaire en 2016 et les arguments de ce nouvel apprentissage, mis en avant dans de nombreuses publications, ont d&#233;cid&#233; Nathalie Magnan &#224; se lancer malgr&#233; la crainte de ne pas &#234;tre &#224; la hauteur. Avant toute chose, cette enseignante s'est questionn&#233;e sur les objectifs p&#233;dagogiques &#224; atteindre mais surtout sur comment mettre en &#339;uvre cet enseignement dans une classe de CM.&lt;br class='autobr' /&gt;
Parall&#232;lement, la connaissance des albums de Warja Lavater, des leporelli (livres accord&#233;ons) enti&#232;rement cod&#233;s par des pictogrammes, l'a men&#233;e &#224; concevoir un projet de transcription de l'&#233;criture litt&#233;raire d'un conte traditionnel en un nouveau langage, le langage de programmation par blocs. L'objectif final de ce projet &#233;tait la r&#233;alisation d'une animation et d'un livre, le R&#233;cicod&#233;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cette approche interdisciplinaire, liant l'informatique &#224; d'autres mati&#232;res, a r&#233;pondu &#224; l'imp&#233;ratif de donner du sens &#224; l'apprentissage de l'informatique : ne pas faire de l'informatique pour faire de l'informatique, mais permettre aux &#233;l&#232;ves, dans les s&#233;quences propos&#233;es, de d&#233;velopper des comp&#233;tences dans d'autres domaines : la lecture, le langage oral et l'&#233;criture.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Le d&#233;roulement de l'activit&#233;&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Sa d&#233;marche s'est construite autour de deux postulats : le premier de ne pas placer les &#233;l&#232;ves en permanence face aux &#233;crans et le second de faire appel &#224; des situations probl&#232;mes permettant une r&#233;solution par essai-erreur. Cependant, accorder &#224; l'erreur une place centrale dans les apprentissages n'est pas suffisant. Pour que cette d&#233;marche soit constructive, l'&#233;l&#232;ve doit disposer de suffisamment de bagages pour tirer des conclusions de ses essais-erreurs. Elle a donc fait le choix d'un apprentissage du code informatique s'appuyant principalement sur des activit&#233;s d&#233;branch&#233;es, l'ordinateur n'arrivant qu'&#224; la fin de l'apprentissage pour valider ou invalider les hypoth&#232;ses &#233;mises par les &#233;l&#232;ves &#224; travers l'&#233;criture de programmes.&lt;br class='autobr' /&gt;
Sa d&#233;marche s'est aussi appuy&#233;e sur la d&#233;marche d'investigation utilis&#233;e habituellement en sciences. Ainsi, suite aux premi&#232;res activit&#233;s centr&#233;es sur la compr&#233;hension de la langue fran&#231;aise, les premiers jets d'&#233;criture du script font office d'hypoth&#232;ses qui sont ensuite confront&#233;es les unes aux autres, lors de jeux corporels les mettant en sc&#232;ne. Cette partie du travail est une adaptation du jeu du robot idiot. Les scripts des lutins sont affich&#233;s (vid&#233;o-projet&#233;s au tableau) et jou&#233;s par les robots idiots qui ex&#233;cutent les instructions donn&#233;es par les donneurs d'ordre.?Les enfants ont dans ce jeu diff&#233;rents r&#244;les, ils peuvent &#234;tre :&lt;br class='autobr' /&gt;
robots idiots (autant de robots idiots que de lutins) ;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; donneurs d'instructions ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; contr&#244;leurs sur le rep&#232;re orthonorm&#233; au sol ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; contr&#244;leurs sur le rep&#232;re orthonorm&#233; de la feuille.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Le groupe classe doit alors valider ou invalider les premiers jets. Le jeu du script sur le rep&#232;re orthonorm&#233; permet d'identifier si le programme &#233;crit atteint les objectifs attendus. Si ce n'est pas le cas, il faut alors que le groupe classe rep&#232;re o&#249; se situe le ou les probl&#232;mes dans les scripts. Il doit &#233;galement, lors de cette analyse, faire des propositions pour aider le groupe &#224; r&#233;&#233;crire son premier jet. Une deuxi&#232;me &#233;criture est alors n&#233;cessaire.&lt;br class='autobr' /&gt;
La validation finale se r&#233;alise ensuite en utilisant le logiciel de programmation Scratch. Ainsi, la validation des scripts ne se fait qu'apr&#232;s des phases de r&#233;flexion, de construction et d'analyse des programmes.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cette m&#233;thodologie, tr&#232;s structur&#233;e, accompagne les &#233;l&#232;ves en difficult&#233; dans d'autres mati&#232;res afin qu'ils puissent s'approprier ce raisonnement. Le jeu des scripts corporels semble aider les &#233;l&#232;ves &#224; structurer leur pens&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Les apports du num&#233;rique, l'innovation&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Il est difficile de mesurer le b&#233;n&#233;fice de l'apprentissage du code informatique dans les autres mati&#232;res. Cependant, la mise en place de s&#233;ances de codage a permis aux &#233;l&#232;ves de :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; mener un projet avec enthousiasme ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; coop&#233;rer avec leurs pairs pour arriver &#224; un objectif commun ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; d&#233;velopper des strat&#233;gies de r&#233;solution de probl&#232;mes et mobiliser un esprit critique ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; structurer leur pens&#233;e et d&#233;velopper des capacit&#233;s s&#233;quentielles ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; s'entra&#238;ner &#224; s'exprimer autrement ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; apprendre &#224; raconter des histoires ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; d&#233;velopper la confiance en soi.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Les aspects techniques&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;L'effectif de la classe &#233;tant de 29 &#233;l&#232;ves, la classe a &#233;t&#233; partag&#233;e en deux groupes, chaque demi-classe travaillant sur un conte diff&#233;rent afin d'&#233;viter qu'un groupe soit avantag&#233; par rapport &#224; un autre. Des petits groupes de 3 &#224; 4 &#233;l&#232;ves ont &#233;t&#233; constitu&#233;s. Afin de pouvoir r&#233;aliser les scripts, il a fallu imprimer, d&#233;couper, plastifier les blocs d'instructions utilis&#233;s dans le logiciel Scratch. Dans la derni&#232;re phase, les &#233;l&#232;ves disposent d'un compte de groupe sur l'interface en ligne Scratch et acc&#232;dent, par le biais d'un atelier, aux images des sc&#232;nes et des costumes des lutins.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Les comp&#233;tences mises en &#339;uvre : Cycle 3&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Lecture, &#233;criture et langage oral :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Lire, comprendre et interpr&#233;ter un texte litt&#233;raire adapt&#233; &#224; son &#226;ge.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; En faire un r&#233;sum&#233; &#233;crit et oral.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Produire diff&#233;rents &#233;crits : r&#233;sum&#233;, instructions des lutins, script en langage Scratch.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Math&#233;matiques :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Se rep&#233;rer et se d&#233;placer dans l'espace en utilisant ou en &#233;laborant des repr&#233;sentations.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Se rep&#233;rer, d&#233;crire ou ex&#233;cuter des d&#233;placements, sur un plan ou sur une carte.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Accomplir, d&#233;crire, coder des d&#233;placements dans des espaces familiers.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Programmer les d&#233;placements d'un robot ou ceux d'un personnage sur un &#233;cran.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Utiliser un vocabulaire permettant de d&#233;finir des positions et des d&#233;placements.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Sciences-du-numerique-.html" rel="directory"&gt;Sciences du num&#233;rique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Suite &#224; l'entr&#233;e de l'apprentissage du code informatique dans les nouveaux programmes de l'&#233;cole primaire en 2016, Nathalie Magnan, enseignante &#224; l'&#233;cole Nika&#239;a &#224; Nice, a d&#233;cid&#233; de mettre en place dans sa classe une approche interdisciplinaire, liant l'informatique &#224; d'autres mati&#232;res dans une d&#233;marche d'investigation. L'objectif est de transf&#233;rer l'&#233;criture litt&#233;raire d'un conte traditionnel en un langage de programmation par blocs afin de r&#233;aliser une animation d'un conte.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Marc Monticelli, ing&#233;nieur de recherche au LJAD et responsable de la diffusion scientifique, a particip&#233; &#224; l'&#233;laboration de cette d&#233;marche avec plusieurs interventions en classe, et des propositions de pratiques originales en fonction des r&#233;actions et des blocages des &#233;l&#232;ves.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://www.reseau-canope.fr/notice/les-contes-pour-apprendre-le-code-a-travers-une-demarche-dinvestigation.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;En savoir plus et acc&#233;der &#224; la capsule vid&#233;o r&#233;alis&#233;e par Canop&#233;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3168 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/image-de-presentation-d-une-video-livre-code-n-27158-54173.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH281/image-de-presentation-d-une-video-livre-code-n-27158-54173-b568f.png?1769858948' width='500' height='281' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;L'origine du projet&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;L'entr&#233;e de l'apprentissage du code informatique dans les nouveaux programmes de l'&#233;cole primaire en 2016 et les arguments de ce nouvel apprentissage, mis en avant dans de nombreuses publications, ont d&#233;cid&#233; Nathalie Magnan &#224; se lancer malgr&#233; la crainte de ne pas &#234;tre &#224; la hauteur. Avant toute chose, cette enseignante s'est questionn&#233;e sur les objectifs p&#233;dagogiques &#224; atteindre mais surtout sur comment mettre en &#339;uvre cet enseignement dans une classe de CM.&lt;br class='autobr' /&gt;
Parall&#232;lement, la connaissance des albums de Warja Lavater, des leporelli (livres accord&#233;ons) enti&#232;rement cod&#233;s par des pictogrammes, l'a men&#233;e &#224; concevoir un projet de transcription de l'&#233;criture litt&#233;raire d'un conte traditionnel en un nouveau langage, le langage de programmation par blocs. L'objectif final de ce projet &#233;tait la r&#233;alisation d'une animation et d'un livre, le R&#233;cicod&#233;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cette approche interdisciplinaire, liant l'informatique &#224; d'autres mati&#232;res, a r&#233;pondu &#224; l'imp&#233;ratif de donner du sens &#224; l'apprentissage de l'informatique : ne pas faire de l'informatique pour faire de l'informatique, mais permettre aux &#233;l&#232;ves, dans les s&#233;quences propos&#233;es, de d&#233;velopper des comp&#233;tences dans d'autres domaines : la lecture, le langage oral et l'&#233;criture.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Le d&#233;roulement de l'activit&#233;&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Sa d&#233;marche s'est construite autour de deux postulats : le premier de ne pas placer les &#233;l&#232;ves en permanence face aux &#233;crans et le second de faire appel &#224; des situations probl&#232;mes permettant une r&#233;solution par essai-erreur. Cependant, accorder &#224; l'erreur une place centrale dans les apprentissages n'est pas suffisant. Pour que cette d&#233;marche soit constructive, l'&#233;l&#232;ve doit disposer de suffisamment de bagages pour tirer des conclusions de ses essais-erreurs. Elle a donc fait le choix d'un apprentissage du code informatique s'appuyant principalement sur des activit&#233;s d&#233;branch&#233;es, l'ordinateur n'arrivant qu'&#224; la fin de l'apprentissage pour valider ou invalider les hypoth&#232;ses &#233;mises par les &#233;l&#232;ves &#224; travers l'&#233;criture de programmes.&lt;br class='autobr' /&gt;
Sa d&#233;marche s'est aussi appuy&#233;e sur la d&#233;marche d'investigation utilis&#233;e habituellement en sciences. Ainsi, suite aux premi&#232;res activit&#233;s centr&#233;es sur la compr&#233;hension de la langue fran&#231;aise, les premiers jets d'&#233;criture du script font office d'hypoth&#232;ses qui sont ensuite confront&#233;es les unes aux autres, lors de jeux corporels les mettant en sc&#232;ne. Cette partie du travail est une adaptation du jeu du robot idiot. Les scripts des lutins sont affich&#233;s (vid&#233;o-projet&#233;s au tableau) et jou&#233;s par les robots idiots qui ex&#233;cutent les instructions donn&#233;es par les donneurs d'ordre.?Les enfants ont dans ce jeu diff&#233;rents r&#244;les, ils peuvent &#234;tre :&lt;br class='autobr' /&gt;
robots idiots (autant de robots idiots que de lutins) ;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; donneurs d'instructions ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; contr&#244;leurs sur le rep&#232;re orthonorm&#233; au sol ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; contr&#244;leurs sur le rep&#232;re orthonorm&#233; de la feuille.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Le groupe classe doit alors valider ou invalider les premiers jets. Le jeu du script sur le rep&#232;re orthonorm&#233; permet d'identifier si le programme &#233;crit atteint les objectifs attendus. Si ce n'est pas le cas, il faut alors que le groupe classe rep&#232;re o&#249; se situe le ou les probl&#232;mes dans les scripts. Il doit &#233;galement, lors de cette analyse, faire des propositions pour aider le groupe &#224; r&#233;&#233;crire son premier jet. Une deuxi&#232;me &#233;criture est alors n&#233;cessaire.&lt;br class='autobr' /&gt;
La validation finale se r&#233;alise ensuite en utilisant le logiciel de programmation Scratch. Ainsi, la validation des scripts ne se fait qu'apr&#232;s des phases de r&#233;flexion, de construction et d'analyse des programmes.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cette m&#233;thodologie, tr&#232;s structur&#233;e, accompagne les &#233;l&#232;ves en difficult&#233; dans d'autres mati&#232;res afin qu'ils puissent s'approprier ce raisonnement. Le jeu des scripts corporels semble aider les &#233;l&#232;ves &#224; structurer leur pens&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Les apports du num&#233;rique, l'innovation&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Il est difficile de mesurer le b&#233;n&#233;fice de l'apprentissage du code informatique dans les autres mati&#232;res. Cependant, la mise en place de s&#233;ances de codage a permis aux &#233;l&#232;ves de :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; mener un projet avec enthousiasme ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; coop&#233;rer avec leurs pairs pour arriver &#224; un objectif commun ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; d&#233;velopper des strat&#233;gies de r&#233;solution de probl&#232;mes et mobiliser un esprit critique ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; structurer leur pens&#233;e et d&#233;velopper des capacit&#233;s s&#233;quentielles ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; s'entra&#238;ner &#224; s'exprimer autrement ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; apprendre &#224; raconter des histoires ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; d&#233;velopper la confiance en soi.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Les aspects techniques&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;L'effectif de la classe &#233;tant de 29 &#233;l&#232;ves, la classe a &#233;t&#233; partag&#233;e en deux groupes, chaque demi-classe travaillant sur un conte diff&#233;rent afin d'&#233;viter qu'un groupe soit avantag&#233; par rapport &#224; un autre. Des petits groupes de 3 &#224; 4 &#233;l&#232;ves ont &#233;t&#233; constitu&#233;s. Afin de pouvoir r&#233;aliser les scripts, il a fallu imprimer, d&#233;couper, plastifier les blocs d'instructions utilis&#233;s dans le logiciel Scratch. Dans la derni&#232;re phase, les &#233;l&#232;ves disposent d'un compte de groupe sur l'interface en ligne Scratch et acc&#232;dent, par le biais d'un atelier, aux images des sc&#232;nes et des costumes des lutins.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Les comp&#233;tences mises en &#339;uvre : Cycle 3&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Lecture, &#233;criture et langage oral :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Lire, comprendre et interpr&#233;ter un texte litt&#233;raire adapt&#233; &#224; son &#226;ge.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; En faire un r&#233;sum&#233; &#233;crit et oral.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Produire diff&#233;rents &#233;crits : r&#233;sum&#233;, instructions des lutins, script en langage Scratch.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Math&#233;matiques :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Se rep&#233;rer et se d&#233;placer dans l'espace en utilisant ou en &#233;laborant des repr&#233;sentations.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Se rep&#233;rer, d&#233;crire ou ex&#233;cuter des d&#233;placements, sur un plan ou sur une carte.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Accomplir, d&#233;crire, coder des d&#233;placements dans des espaces familiers.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Programmer les d&#233;placements d'un robot ou ceux d'un personnage sur un &#233;cran.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Utiliser un vocabulaire permettant de d&#233;finir des positions et des d&#233;placements.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.reseau-canope.fr/notice/les-contes-pour-apprendre-le-code-a-travers-une-demarche-dinvestigation.html" class="spip_out"&gt;En savoir plus et acc&#233;der &#224; la capsule vid&#233;o r&#233;alis&#233;e par Canop&#233;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition sur les 30 ans d'une machine mythique : le NeXT Cube</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-sur-les-30-ans-d-une.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-sur-les-30-ans-d-une.html</guid>		<dc:date>2019-02-15T10:18:07Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'&lt;i&gt;Espace-Turing&lt;/i&gt; et l'&lt;i&gt;Octopus-Gallery&lt;/i&gt; organisent une exposition pour les 30 ans du NeXT Cube.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Con&#231;u avec les universitaires, cette machine et sa d&#233;clinaison au format pizza ont &#233;quip&#233; l'INLN et l'OCA dans les ann&#233;es 1990. Sa facilit&#233; de mise en oeuvre, son syst&#232;me Unix, son interface graphique, et surtout son logiciel de d&#233;veloppement cr&#233;&#233; par le fran&#231;ais Jean-Marie Hullot, ex de l'INRIA, a ouvert une vent de cr&#233;ation de logiciels de simulations originaux sans pr&#233;c&#233;dent jusque dans les sciences humaines. &lt;br class='manualbr' /&gt;C'est &#233;galement sur un NeXT Cube que le web a &#233;t&#233; invent&#233; au CERN.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le NeXT Cube est &#224; l'informatique, ce que le film &lt;i&gt;Tron&lt;/i&gt; est &#224; la pop culture, une machine mythique pour tous les geeks du num&#233;rique, mais que peut on pu voir, et encore moins utiliser.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Exposition&lt;/strong&gt; : &#224; partir du 15 Mars 2019 - Galerie ouverte tous les vendredi &#224; partir de 18h et sur RDV&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Vernissage&lt;/strong&gt; : samedi 9 mars &#224; partir de 18h30&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2940 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/invitationnextoctopus.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/invitationnextoctopus.jpg' width=&#034;1240&#034; height=&#034;1240&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2942 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/invitationnextoctopus2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/invitationnextoctopus2.jpg' width=&#034;1240&#034; height=&#034;1240&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'&lt;i&gt;Espace-Turing&lt;/i&gt; et l'&lt;i&gt;Octopus-Gallery&lt;/i&gt; organisent une exposition pour les 30 ans du NeXT Cube.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Con&#231;u avec les universitaires, cette machine et sa d&#233;clinaison au format pizza ont &#233;quip&#233; l'INLN et l'OCA dans les ann&#233;es 1990. Sa facilit&#233; de mise en oeuvre, son syst&#232;me Unix, son interface graphique, et surtout son logiciel de d&#233;veloppement cr&#233;&#233; par le fran&#231;ais Jean-Marie Hullot, ex de l'INRIA, a ouvert une vent de cr&#233;ation de logiciels de simulations originaux sans pr&#233;c&#233;dent jusque dans les sciences humaines. &lt;br class='manualbr' /&gt;C'est &#233;galement sur un NeXT Cube que le web a &#233;t&#233; invent&#233; au CERN.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le NeXT Cube est &#224; l'informatique, ce que le film &lt;i&gt;Tron&lt;/i&gt; est &#224; la pop culture, une machine mythique pour tous les geeks du num&#233;rique, mais que peut on pu voir, et encore moins utiliser.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Exposition&lt;/strong&gt; : &#224; partir du 15 Mars 2019 - Galerie ouverte tous les vendredi &#224; partir de 18h et sur RDV&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Vernissage&lt;/strong&gt; : samedi 9 mars &#224; partir de 18h30&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2940 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/invitationnextoctopus.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/invitationnextoctopus-93fe6.jpg?1769858948' width='500' height='500' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2942 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/invitationnextoctopus2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/invitationnextoctopus2-16550.jpg?1769858948' width='500' height='500' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Conf&#233;rence &#034;Paul Montel. Math&#233;maticien Ni&#231;ois&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-Paul-Montel-1557.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-Paul-Montel-1557.html</guid>		<dc:date>2018-10-20T13:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Paul Montel&lt;/strong&gt;, math&#233;maticien ni&#231;ois, a marqu&#233; l'analyse complexe des d&#233;buts du 20e si&#232;cle par ses travaux. Personnage attachant, figure type de l'humaniste scientifique, il a eu une vie tr&#232;s riche et engag&#233;e, participant aux deux guerres mondiales, &#224; la cr&#233;ation de l'Unesco, mais restant toujours attach&#233; &#224; sa ville natale et investi dans la vie ni&#231;oise, entre autres comme administrateur du CUM.&lt;br class='autobr' /&gt;
La conf&#233;rence visera &#224; rendre hommage aux multiples facettes d'une vie math&#233;matique ouverte au monde et aux autres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette conf&#233;rence s'inscrit dans le cadre de la f&#234;te de la science et de l'exposition consacr&#233;e &#224; Paul Montel &#224; la BMVR.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Paul Montel&lt;/strong&gt;, math&#233;maticien ni&#231;ois, a marqu&#233; l'analyse complexe des d&#233;buts du 20e si&#232;cle par ses travaux. Personnage attachant, figure type de l'humaniste scientifique, il a eu une vie tr&#232;s riche et engag&#233;e, participant aux deux guerres mondiales, &#224; la cr&#233;ation de l'Unesco, mais restant toujours attach&#233; &#224; sa ville natale et investi dans la vie ni&#231;oise, entre autres comme administrateur du CUM.&lt;br class='autobr' /&gt;
La conf&#233;rence visera &#224; rendre hommage aux multiples facettes d'une vie math&#233;matique ouverte au monde et aux autres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette conf&#233;rence s'inscrit dans le cadre de la f&#234;te de la science et de l'exposition consacr&#233;e &#224; Paul Montel &#224; la BMVR.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le jeu vid&#233;o &#034;Tennis for two&#034; est montr&#233; au public #T42</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-jeu-video-Tennis-for-two-est.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-jeu-video-Tennis-for-two-est.html</guid>		<dc:date>2018-10-18T12:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2927 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/tennis_for_two_in_1958.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/tennis_for_two_in_1958.jpg' width=&#034;2880&#034; height=&#034;2263&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Tennis for Two&lt;/i&gt; est un jeu vid&#233;o de tennis con&#231;u en 1958 par &lt;i&gt;William Higinbotham&lt;/i&gt; et d&#233;velopp&#233; par &lt;i&gt;Robert Dvorak&lt;/i&gt;, souvent consid&#233;r&#233; comme le premier jeu vid&#233;o de l'histoire. Le jeu est d&#233;velopp&#233; sur un ordinateur analogique Donner Model 30 d&#233;di&#233; et reli&#233; &#224; un oscilloscope qui sert d'&#233;cran. Le concept est pr&#233;sent&#233; en 1958 et 1959 lors des portes ouvertes du laboratoire national de Brookhaven.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le jeu, d&#233;velopp&#233; en quelques semaines, a pour but de montrer les avanc&#233;es technologiques au grand public, &#224; l'occasion des portes ouvertes du laboratoire. En p&#233;riode de guerre froide, Higinbotham souhaite montrer une image plus sympathique du monde de la recherche, alors que les esprits sont encore marqu&#233;s par les premiers essais nucl&#233;aires des ann&#233;es 1950. &#192; partir de documents sur la simulation de trajectoires de balles, il cr&#233;e un concept de divertissement, sans utilit&#233; acad&#233;mique particuli&#232;re, &#224; l'aide d'un oscilloscope et d'un ordinateur analogique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le jeu re&#231;oit un bon accueil aupr&#232;s du public local, o&#249; des files d'attente se forment pour acc&#233;der &#224; la machine, et il est pr&#233;sent&#233; au public deux ans de suite. Malgr&#233; l'inventivit&#233; du concept pour l'&#233;poque, le jeu n'est plus utilis&#233; apr&#232;s 1959, le laboratoire d&#233;cidant de remplacer cette attraction par une autre aux portes ouvertes suivantes et de r&#233;utiliser les pi&#232;ces pour d'autres recherches.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le jeu n'est m&#233;diatis&#233; qu'&#224; partir des ann&#233;es 1970 et est consid&#233;r&#233; par plusieurs journalistes comme le premier jeu vid&#233;o. D'autres professionnels du secteur, dont Ralph Baer, consid&#232;rent que ce titre revient soit &#224; OXO, d&#233;velopp&#233; en 1952, soit &#224; Spacewar !, premier jeu pour &#233;cran en 1971. Bien qu'aucun brevet n'ait &#233;t&#233; d&#233;pos&#233; &#224; l'&#233;poque, la plus-value de l'invention &#233;tant alors consid&#233;r&#233;e comme mineure par Higinbotham, il en revendiquera la paternit&#233; afin d'invalider un brevet de Magnavox sur les jeux &#224; balles rebondissantes.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2928 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/tennis_for_two_in_1959.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/tennis_for_two_in_1959.jpg' width=&#034;2623&#034; height=&#034;1948&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2927 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/tennis_for_two_in_1958.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH393/tennis_for_two_in_1958-5fa45.jpg?1769858948' width='500' height='393' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Tennis for Two&lt;/i&gt; est un jeu vid&#233;o de tennis con&#231;u en 1958 par &lt;i&gt;William Higinbotham&lt;/i&gt; et d&#233;velopp&#233; par &lt;i&gt;Robert Dvorak&lt;/i&gt;, souvent consid&#233;r&#233; comme le premier jeu vid&#233;o de l'histoire. Le jeu est d&#233;velopp&#233; sur un ordinateur analogique Donner Model 30 d&#233;di&#233; et reli&#233; &#224; un oscilloscope qui sert d'&#233;cran. Le concept est pr&#233;sent&#233; en 1958 et 1959 lors des portes ouvertes du laboratoire national de Brookhaven.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le jeu, d&#233;velopp&#233; en quelques semaines, a pour but de montrer les avanc&#233;es technologiques au grand public, &#224; l'occasion des portes ouvertes du laboratoire. En p&#233;riode de guerre froide, Higinbotham souhaite montrer une image plus sympathique du monde de la recherche, alors que les esprits sont encore marqu&#233;s par les premiers essais nucl&#233;aires des ann&#233;es 1950. &#192; partir de documents sur la simulation de trajectoires de balles, il cr&#233;e un concept de divertissement, sans utilit&#233; acad&#233;mique particuli&#232;re, &#224; l'aide d'un oscilloscope et d'un ordinateur analogique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le jeu re&#231;oit un bon accueil aupr&#232;s du public local, o&#249; des files d'attente se forment pour acc&#233;der &#224; la machine, et il est pr&#233;sent&#233; au public deux ans de suite. Malgr&#233; l'inventivit&#233; du concept pour l'&#233;poque, le jeu n'est plus utilis&#233; apr&#232;s 1959, le laboratoire d&#233;cidant de remplacer cette attraction par une autre aux portes ouvertes suivantes et de r&#233;utiliser les pi&#232;ces pour d'autres recherches.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le jeu n'est m&#233;diatis&#233; qu'&#224; partir des ann&#233;es 1970 et est consid&#233;r&#233; par plusieurs journalistes comme le premier jeu vid&#233;o. D'autres professionnels du secteur, dont Ralph Baer, consid&#232;rent que ce titre revient soit &#224; OXO, d&#233;velopp&#233; en 1952, soit &#224; Spacewar !, premier jeu pour &#233;cran en 1971. Bien qu'aucun brevet n'ait &#233;t&#233; d&#233;pos&#233; &#224; l'&#233;poque, la plus-value de l'invention &#233;tant alors consid&#233;r&#233;e comme mineure par Higinbotham, il en revendiquera la paternit&#233; afin d'invalider un brevet de Magnavox sur les jeux &#224; balles rebondissantes.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2928 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/tennis_for_two_in_1959.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH371/tennis_for_two_in_1959-19dfc.jpg?1769858948' width='500' height='371' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Tennis_for_Two" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Tenni...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition &#034;Paul Montel. Math&#233;maticien Ni&#231;ois&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Paul-Montel-1556.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Paul-Montel-1556.html</guid>		<dc:date>2018-10-12T15:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2922 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/panneauxpaulmontel-cum-rollup-vect.jpg' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2922 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/panneauxpaulmontel-cum-rollup-vect.jpg' alt='' style='max-width: 500px;max-width: min(100%,500px); max-height: 10000px' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Construction collective d'une fractale monumentale</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Construction-collective-d-une.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Construction-collective-d-une.html</guid>		<dc:date>2018-10-12T15:07:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'objectif de cet atelier qui s'&#233;talera sur plusieurs jours est triple :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; d&#233;couvrir des objets math&#233;matiques relativement simples mais qui comportent beaucoup de math&#233;matiques (discours &#224; palier selon les publics) ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; montrer que d'un &#034;algorithme&#034; simple de construction g&#233;om&#233;trique (sur le papier et dans l'espace physique) peut &#233;merger des formes complexes ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; participer &#224; un projet collectif de construction d'un objet math&#233;matique
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; sur une s&#233;ance : construction des solides de Platon ou de poly&#232;dres plus complexes suivant niveau.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; sur plusieurs jours : un t&#233;tra&#232;dre de Sierpinski. Jeu de miroir entre la structure fractale et la construction collective.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Nous proposerons aux &#233;l&#232;ves qui auront travaill&#233; sur l'objet fractal de revenir le week-end avec leurs parents pour finaliser et voir le r&#233;sultat de cette construction collective.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2921 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-07-06-objetsmathsgeantscm2-img_9760.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-07-06-objetsmathsgeantscm2-img_9760.jpg' width=&#034;1200&#034; height=&#034;1600&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'objectif de cet atelier qui s'&#233;talera sur plusieurs jours est triple :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; d&#233;couvrir des objets math&#233;matiques relativement simples mais qui comportent beaucoup de math&#233;matiques (discours &#224; palier selon les publics) ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; montrer que d'un &#034;algorithme&#034; simple de construction g&#233;om&#233;trique (sur le papier et dans l'espace physique) peut &#233;merger des formes complexes ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; participer &#224; un projet collectif de construction d'un objet math&#233;matique
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; sur une s&#233;ance : construction des solides de Platon ou de poly&#232;dres plus complexes suivant niveau.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; sur plusieurs jours : un t&#233;tra&#232;dre de Sierpinski. Jeu de miroir entre la structure fractale et la construction collective.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Nous proposerons aux &#233;l&#232;ves qui auront travaill&#233; sur l'objet fractal de revenir le week-end avec leurs parents pour finaliser et voir le r&#233;sultat de cette construction collective.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2921 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-07-06-objetsmathsgeantscm2-img_9760.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-07-06-objetsmathsgeantscm2-img_9760.jpg' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://openagenda.com/fetedelascience2018_paca/events/construction-collective-d-objets-mathematiques-geants" class="spip_out"&gt;https://openagenda.com/fetedelascie...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>[Exposition ] Time Covers - a digital age history</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Time-Covers-a-digital.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Time-Covers-a-digital.html</guid>		<dc:date>2018-09-07T15:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Depuis le d&#233;but des ann&#233;es 1950, le magazine Time a consacr&#233; plus de 80 couvertures &#224; l'informatique et ce qui s'y rapporte : objets, ph&#233;nom&#232;nes, acteurs du secteur. Aucun autre magazine non sp&#233;cialis&#233; n'a autant couvert le sujet et sur une aussi longue p&#233;riode.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur pr&#232;s de 70 ans, l'ensemble de ces unes constitue un regard unique sur la place du num&#233;rique dans nos soci&#233;t&#233;s et ses &#233;volutions du point de vue du grand public.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Octopus-Gallery et l'Espace-Turing vous proposent de parcourir cette histoire dans une exposition r&#233;trospective. Vous y d&#233;couvrirez une tr&#232;s grande partie de ces couvertures du Time ainsi que celles de plusieurs autres magazines.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;**Vernissage le vendredi 31 ao&#251;t sur invitation**&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Galerie ouverte le vendredi &#224; partir de 17H00 et sur rendez-vous &lt;br class='manualbr' /&gt;Info &amp; adresse de la galerie : contacter marc [at] 0ct0p.us&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2903 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/affiche-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/affiche-2.jpg' width=&#034;1241&#034; height=&#034;1754&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Depuis le d&#233;but des ann&#233;es 1950, le magazine Time a consacr&#233; plus de 80 couvertures &#224; l'informatique et ce qui s'y rapporte : objets, ph&#233;nom&#232;nes, acteurs du secteur. Aucun autre magazine non sp&#233;cialis&#233; n'a autant couvert le sujet et sur une aussi longue p&#233;riode.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur pr&#232;s de 70 ans, l'ensemble de ces unes constitue un regard unique sur la place du num&#233;rique dans nos soci&#233;t&#233;s et ses &#233;volutions du point de vue du grand public.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Octopus-Gallery et l'Espace-Turing vous proposent de parcourir cette histoire dans une exposition r&#233;trospective. Vous y d&#233;couvrirez une tr&#232;s grande partie de ces couvertures du Time ainsi que celles de plusieurs autres magazines.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;**Vernissage le vendredi 31 ao&#251;t sur invitation**&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Galerie ouverte le vendredi &#224; partir de 17H00 et sur rendez-vous &lt;br class='manualbr' /&gt;Info &amp; adresse de la galerie : contacter marc [at] 0ct0p.us&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2903 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/affiche-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/affiche-2-afcf7.jpg?1769858948' width='500' height='707' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Fabrication d'objets math&#233;matiques g&#233;ants</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Fabrication-d-objets-mathematiques.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Fabrication-d-objets-mathematiques.html</guid>		<dc:date>2018-07-07T14:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2904 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/arton71.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/arton71.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;684&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour leur dernier jour de classe, les &#233;l&#232;ves de CM2-B de l'&#233;cole Nika&#239;a sont venus fabriquer des solides de Platon et un t&#233;tra&#232;dre de Sierpinsky g&#233;ants au LJAD. &lt;br class='manualbr' /&gt;Pique-nique dans le parc Valrose &#224; midi avec une surprise : des bulles de savon, g&#233;antes bien entendu.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette journ&#233;e &#233;tait l'occasion de tester grandeur nature les ateliers de la f&#234;te de la science 2018 (du 12 au 14 octobre dans le grand Hall de la BMVR Louis Nuc&#233;ra de Nice).&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Enseignante : Nathalie Magnan (Ecole Nika&#239;a)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Organisateurs : Monticelli (LJAD) &amp; Robert Magnan (Lyc&#233;e les Eucalyptus)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Intervenants :
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Christophe Cazanave (Enseignant-Chercheur LJAD)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Ga&#233;tan Duminy (Etudiant M1 Info)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Rudy Meersman (Etudiant M1 Info)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Eliot Pacherie (Doctorant LJAD)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2904 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/arton71.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/arton71.jpg' width='500' height='749' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour leur dernier jour de classe, les &#233;l&#232;ves de CM2-B de l'&#233;cole Nika&#239;a sont venus fabriquer des solides de Platon et un t&#233;tra&#232;dre de Sierpinsky g&#233;ants au LJAD. &lt;br class='manualbr' /&gt;Pique-nique dans le parc Valrose &#224; midi avec une surprise : des bulles de savon, g&#233;antes bien entendu.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette journ&#233;e &#233;tait l'occasion de tester grandeur nature les ateliers de la f&#234;te de la science 2018 (du 12 au 14 octobre dans le grand Hall de la BMVR Louis Nuc&#233;ra de Nice).&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Enseignante : Nathalie Magnan (Ecole Nika&#239;a)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Organisateurs : Monticelli (LJAD) &amp; Robert Magnan (Lyc&#233;e les Eucalyptus)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Intervenants :
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Christophe Cazanave (Enseignant-Chercheur LJAD)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Ga&#233;tan Duminy (Etudiant M1 Info)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Rudy Meersman (Etudiant M1 Info)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Eliot Pacherie (Doctorant LJAD)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Stage Math C2+ au LJAD</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-Math-C2-au-LJAD.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-Math-C2-au-LJAD.html</guid>		<dc:date>2018-06-13T14:48:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le laboratoire de math&#233;matiques &#224; accueilli les 11 et 12 juin une soixantaine d'&#233;l&#232;ves de seconde pour un stage Math C2+.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au programme :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Mission impossible ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Magnifiques courbes&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Escape Game&lt;/li&gt;&lt;li&gt; C&#233;sar et un petit groupe d'irr&#233;ductibles Gaulois&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Diviser pour r&#233;gner&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les m&#233;tiers des math&#233;matiques&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Ce stage se fait sur la base du volontariat et les indications des professeurs ou des &#233;tablissements, pour les &#233;l&#232;ves particuli&#232;rement motiv&#233;s. Il ne s'agit pas de stages de soutien ou de remise &#224; niveau. Le public vis&#233; est prioritairement les &#233;l&#232;ves &#224; potentiel qui ne b&#233;n&#233;ficient pas dans leur entourage d'un environnement propice au d&#233;veloppement d'un projet d'&#233;tudes scientifiques &#224; long terme.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2905 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/arton69.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/arton69.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;768&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le laboratoire de math&#233;matiques &#224; accueilli les 11 et 12 juin une soixantaine d'&#233;l&#232;ves de seconde pour un stage Math C2+.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au programme :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Mission impossible ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Magnifiques courbes&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Escape Game&lt;/li&gt;&lt;li&gt; C&#233;sar et un petit groupe d'irr&#233;ductibles Gaulois&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Diviser pour r&#233;gner&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les m&#233;tiers des math&#233;matiques&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Ce stage se fait sur la base du volontariat et les indications des professeurs ou des &#233;tablissements, pour les &#233;l&#232;ves particuli&#232;rement motiv&#233;s. Il ne s'agit pas de stages de soutien ou de remise &#224; niveau. Le public vis&#233; est prioritairement les &#233;l&#232;ves &#224; potentiel qui ne b&#233;n&#233;ficient pas dans leur entourage d'un environnement propice au d&#233;veloppement d'un projet d'&#233;tudes scientifiques &#224; long terme.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2905 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/arton69.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/arton69.jpg' width='500' height='667' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Conf&#233;rence &#034;Art-Science&#034; sur les &#171; Musiques Algorithmiques &#187;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-Art-Science-sur-les.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-Art-Science-sur-les.html</guid>		<dc:date>2018-06-11T14:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;R&#233;sum&#233;&lt;/strong&gt; : De la machine &#224; composer d'Athanasius Kircher (1650) aux &#8220;algoraves&#8221;, ces soir&#233;es o&#249; des DJ-programmeurs improvisent en direct la musique en codant sur leur laptop, le r&#234;ve d'une musique automatique a connu bien des avatars et su se conjuguer avec les esth&#233;tiques les plus diverses.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si les enjeux trouvent dans la cr&#233;ation contemporaine un nouvel essor (musique interactive pour le jeu vid&#233;o, march&#233; de la musique illustrative, installations sonores&#8230;), les techniques sous-jacentes de la musique algorithmique se fondent sur les math&#233;matiques : rythmes euclidiens, fractales, cha&#238;nes de Markov deviennent des moyens de mod&#233;liser des musiques existantes pour en g&#233;n&#233;rer de nouvelles, ainsi, de plus en plus, que les r&#233;seaux de neurones artificiels. Les environnements de programmation toujours plus intuitifs permettent aux musiciens de s'approprier ces outils dans une perspective cr&#233;ative, de les combiner, de les d&#233;tourner, donnant naissance &#224; des formes nouvelles, un rapport in&#233;dit au temps, aux m&#233;diums, &#224; la figure de l'auteur.&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;//unspod.unice.fr/video/5419-musiques-algorithmiques/?is_iframe=true&#034; width=&#034;854&#034; height=&#034;480&#034; style=&#034;padding:0;margin:0;border:0&#034; allowfullscreen &gt;&lt;/iframe&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Musiques algorithmiques - Bibliographie s&#233;lective &lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sur la composition algorithmique en g&#233;n&#233;ral&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Ariza, Christopher, Music and Technology : Algorithmic and Generative Music Systems, MIT OpenCourseWare, 2010. &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;https://ocw.mit.edu/courses/music-and-theater-arts/21m-380-music-and-technology-algorithmic-and-generative-music-spring-2010/index.htm&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://ocw.mit.edu/courses/music-and-theater-arts/21m-380-music-and-technology-algorithmic-and-generative-music-spring-2010/index.htm&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Barbaud, Pierre, La musique, discipline scientifique : introduction &#233;l&#233;mentaire &#224; l'&#233;tude des structures musicales, Dunod, 1968.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Nierhaus, Gerard, Algorithmic composition : Paradigms of Automated Music Generation, Springer, 2009.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Schillinger, Joseph, The Mathematical Basis Of The Arts, Philosophical Library, New York, 1943.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;https://archive.org/details/TheMathematicalBasisOfTheArtsJosephSchillinger1943&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://archive.org/details/TheMathematicalBasisOfTheArtsJosephSchillinger1943&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Cha&#238;nes de Markov&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Hiller, Lejaren ; Isaacson Leonard, Experimental music, composition with an electronic computer, McGraw-Hill, 1959. &lt;br class='manualbr' /&gt;Manoury, Philippe, &#034;Les Cha&#238;nes De Markov... &#224; L'infini&#034; &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.philippemanoury.com/?p=5685&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.philippemanoury.com/?p=5685&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Pachet, Fran&#231;ois ; Roy, Pierre, &#171; Markov constraints : steerable generation of Markov sequences &#187;, Constraints, Volume 16, Num&#233;ro 2, pp. 148-172, Springer.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s10601-010-9101-4.pdf&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s10601-010-9101-4.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Pachet, Fran&#231;ois ; Roy, Pierre ; Barbieri, Gabriele, &#171; Finite-Length Markov Processes with Constraints &#187;, Proceedings of the Twenty-Second International Joint Conference on Artificial Intelligence, 2008.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;https://www.aaai.org/ocs/index.php/IJCAI/IJCAI11/paper/viewFile/3320/3580&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.aaai.org/ocs/index.php/IJCAI/IJCAI11/paper/viewFile/3320/3580&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Papadopoulos , Alexandre ; Pachet, Fran&#231;ois ; Roy, Pierre , &#171; Avoiding Plagiarism in Markov Sequence Generation &#187; , Proceedings of the Twenty-Eighth AAAI Conference on Artificial Intelligence, 2014.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;https://www.researchgate.net/profile/Pierre_Roy2/publication/283343608_Avoiding_Plagiarism_in_Markov_Sequence_Generation/links/563778bd08ae758841154b55.pdf&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.researchgate.net/profile/Pierre_Roy2/publication/283343608_Avoiding_Plagiarism_in_Markov_Sequence_Generation/links/563778bd08ae758841154b55.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Bruit 1/f&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Gardner, Martin, &#8220;Mathematical games-white and brown music, fractal curves and one-over-f fluctuations&#8221;, Scientific American, 238 (4), 1978.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Levitin, Daniel J. ; Chordia, Parag ; Menon, Vinod, &#8220;Musical rhythm spectra from Bach to Joplin obey a 1/f power law&#8221;, PNAS, vol. 109 no. 10, 2011.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Voss, Richard ; Clarke, John, &#8220;1/f noise in music and speech&#8221;, Nature, 258, 1975.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Rythmes euclidiens&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Osborn, Brad, &#171; Kid algebra : Radiohead Euclidean and Maximum Even Rhythms &#187;, Perspectives of New Music, Vol. 52, No. 1 (Winter 2014), pp. 81-105&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Toussaint, Godfried, &#034;The Euclidean Algorithm Generates Traditional Musical Rhythms&#034;, Proceedings of BRIDGES : Mathematical Connections in Art, Music and Science, Banff, 2005.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Toussaint, Godfried, The Geometry of Musical Rhythm : What Makes a &#8220;Good&#8221; Rhythm Good ?, CRC Press, 2013.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Canons de Vuza&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Amiot, Emmanuel, &#8220;A propos des canons rythmiques&#8221;, SMF Gazette, n&#176;106, 2005.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;https://rhuthmos.eu/IMG/pdf/Emmanuel_Amiot_Canons_rythmiques.pdf&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://rhuthmos.eu/IMG/pdf/Emmanuel_Amiot_Canons_rythmiques.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; H&#233;lianthe Caure. Canons rythmiques et pavages modulaires. Algorithme et structure de donn&#233;es [cs.DS]. Universit&#233; Pierre et Marie Curie - Paris VI, 2016. &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01338353v2/document&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01338353v2/document&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Actualite-Articles-.html" rel="directory"&gt;Actualit&#233; &amp; Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;R&#233;sum&#233;&lt;/strong&gt; : De la machine &#224; composer d'Athanasius Kircher (1650) aux &#8220;algoraves&#8221;, ces soir&#233;es o&#249; des DJ-programmeurs improvisent en direct la musique en codant sur leur laptop, le r&#234;ve d'une musique automatique a connu bien des avatars et su se conjuguer avec les esth&#233;tiques les plus diverses.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si les enjeux trouvent dans la cr&#233;ation contemporaine un nouvel essor (musique interactive pour le jeu vid&#233;o, march&#233; de la musique illustrative, installations sonores&#8230;), les techniques sous-jacentes de la musique algorithmique se fondent sur les math&#233;matiques : rythmes euclidiens, fractales, cha&#238;nes de Markov deviennent des moyens de mod&#233;liser des musiques existantes pour en g&#233;n&#233;rer de nouvelles, ainsi, de plus en plus, que les r&#233;seaux de neurones artificiels. Les environnements de programmation toujours plus intuitifs permettent aux musiciens de s'approprier ces outils dans une perspective cr&#233;ative, de les combiner, de les d&#233;tourner, donnant naissance &#224; des formes nouvelles, un rapport in&#233;dit au temps, aux m&#233;diums, &#224; la figure de l'auteur.&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;//unspod.unice.fr/video/5419-musiques-algorithmiques/?is_iframe=true&#034; width=&#034;854&#034; height=&#034;480&#034; style=&#034;padding:0;margin:0;border:0&#034; allowfullscreen &gt;&lt;/iframe&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Musiques algorithmiques - Bibliographie s&#233;lective &lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sur la composition algorithmique en g&#233;n&#233;ral&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Ariza, Christopher, Music and Technology : Algorithmic and Generative Music Systems, MIT OpenCourseWare, 2010. &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;https://ocw.mit.edu/courses/music-and-theater-arts/21m-380-music-and-technology-algorithmic-and-generative-music-spring-2010/index.htm&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://ocw.mit.edu/courses/music-and-theater-arts/21m-380-music-and-technology-algorithmic-and-generative-music-spring-2010/index.htm&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Barbaud, Pierre, La musique, discipline scientifique : introduction &#233;l&#233;mentaire &#224; l'&#233;tude des structures musicales, Dunod, 1968.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Nierhaus, Gerard, Algorithmic composition : Paradigms of Automated Music Generation, Springer, 2009.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Schillinger, Joseph, The Mathematical Basis Of The Arts, Philosophical Library, New York, 1943.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;https://archive.org/details/TheMathematicalBasisOfTheArtsJosephSchillinger1943&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://archive.org/details/TheMathematicalBasisOfTheArtsJosephSchillinger1943&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Cha&#238;nes de Markov&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Hiller, Lejaren ; Isaacson Leonard, Experimental music, composition with an electronic computer, McGraw-Hill, 1959. &lt;br class='manualbr' /&gt;Manoury, Philippe, &#034;Les Cha&#238;nes De Markov... &#224; L'infini&#034; &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.philippemanoury.com/?p=5685&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.philippemanoury.com/?p=5685&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Pachet, Fran&#231;ois ; Roy, Pierre, &#171; Markov constraints : steerable generation of Markov sequences &#187;, Constraints, Volume 16, Num&#233;ro 2, pp. 148-172, Springer.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s10601-010-9101-4.pdf&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s10601-010-9101-4.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Pachet, Fran&#231;ois ; Roy, Pierre ; Barbieri, Gabriele, &#171; Finite-Length Markov Processes with Constraints &#187;, Proceedings of the Twenty-Second International Joint Conference on Artificial Intelligence, 2008.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;https://www.aaai.org/ocs/index.php/IJCAI/IJCAI11/paper/viewFile/3320/3580&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.aaai.org/ocs/index.php/IJCAI/IJCAI11/paper/viewFile/3320/3580&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Papadopoulos , Alexandre ; Pachet, Fran&#231;ois ; Roy, Pierre , &#171; Avoiding Plagiarism in Markov Sequence Generation &#187; , Proceedings of the Twenty-Eighth AAAI Conference on Artificial Intelligence, 2014.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;https://www.researchgate.net/profile/Pierre_Roy2/publication/283343608_Avoiding_Plagiarism_in_Markov_Sequence_Generation/links/563778bd08ae758841154b55.pdf&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.researchgate.net/profile/Pierre_Roy2/publication/283343608_Avoiding_Plagiarism_in_Markov_Sequence_Generation/links/563778bd08ae758841154b55.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Bruit 1/f&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Gardner, Martin, &#8220;Mathematical games-white and brown music, fractal curves and one-over-f fluctuations&#8221;, Scientific American, 238 (4), 1978.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Levitin, Daniel J. ; Chordia, Parag ; Menon, Vinod, &#8220;Musical rhythm spectra from Bach to Joplin obey a 1/f power law&#8221;, PNAS, vol. 109 no. 10, 2011.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Voss, Richard ; Clarke, John, &#8220;1/f noise in music and speech&#8221;, Nature, 258, 1975.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Rythmes euclidiens&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Osborn, Brad, &#171; Kid algebra : Radiohead Euclidean and Maximum Even Rhythms &#187;, Perspectives of New Music, Vol. 52, No. 1 (Winter 2014), pp. 81-105&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Toussaint, Godfried, &#034;The Euclidean Algorithm Generates Traditional Musical Rhythms&#034;, Proceedings of BRIDGES : Mathematical Connections in Art, Music and Science, Banff, 2005.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Toussaint, Godfried, The Geometry of Musical Rhythm : What Makes a &#8220;Good&#8221; Rhythm Good ?, CRC Press, 2013.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Canons de Vuza&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Amiot, Emmanuel, &#8220;A propos des canons rythmiques&#8221;, SMF Gazette, n&#176;106, 2005.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;https://rhuthmos.eu/IMG/pdf/Emmanuel_Amiot_Canons_rythmiques.pdf&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://rhuthmos.eu/IMG/pdf/Emmanuel_Amiot_Canons_rythmiques.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; H&#233;lianthe Caure. Canons rythmiques et pavages modulaires. Algorithme et structure de donn&#233;es [cs.DS]. Universit&#233; Pierre et Marie Curie - Paris VI, 2016. &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01338353v2/document&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01338353v2/document&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Accompagnement de l'apprentissage du code &#224; l'&#233;cole</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Accompagnement-de-l-apprentissage.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Accompagnement-de-l-apprentissage.html</guid>		<dc:date>2018-04-02T14:58:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Depuis 2 ans, le LJAD accompagne la mise en place de l'enseignement de l'algorithmique et de la programmation &#224; l'&#233;cole Nika&#239;a de Nice.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cette ann&#233;e, nouvelle confrontation et affinage des outils p&#233;dagogiques mis en place avec le projet de &#034;&lt;i&gt;Livre Code&lt;/i&gt;&#034;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Apr&#232;s le conte graphique de Warja Lavater &#034;Blanche Neige&#034;, c'est &#034;Le Petit Chaperon Rouge&#034; qui a &#233;t&#233; choisi cette ann&#233;e. Un projet o&#249; le codage informatique des &#233;l&#232;ves r&#233;pond au codage graphique de l'artiste.&lt;br class='manualbr' /&gt;Un apprentissage o&#249; se m&#233;lange r&#233;cit, art-plastique et programmation.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2906 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-1-img_9018.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-1-img_9018.jpg' width=&#034;2048&#034; height=&#034;1536&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2908 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-1-img_9076.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-1-img_9076.jpg' width=&#034;2048&#034; height=&#034;1536&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2915 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-7-img_9047.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-7-img_9047.jpg' width=&#034;2048&#034; height=&#034;1536&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2913 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-5-img_9039.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-5-img_9039.jpg' width=&#034;1536&#034; height=&#034;2048&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2914 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-6-img_9044.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-6-img_9044.jpg' width=&#034;1536&#034; height=&#034;2048&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2909 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-10-img_9064.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-10-img_9064.jpg' width=&#034;2048&#034; height=&#034;1536&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Actualite-Articles-.html" rel="directory"&gt;Actualit&#233; &amp; Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Depuis 2 ans, le LJAD accompagne la mise en place de l'enseignement de l'algorithmique et de la programmation &#224; l'&#233;cole Nika&#239;a de Nice.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cette ann&#233;e, nouvelle confrontation et affinage des outils p&#233;dagogiques mis en place avec le projet de &#034;&lt;i&gt;Livre Code&lt;/i&gt;&#034;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Apr&#232;s le conte graphique de Warja Lavater &#034;Blanche Neige&#034;, c'est &#034;Le Petit Chaperon Rouge&#034; qui a &#233;t&#233; choisi cette ann&#233;e. Un projet o&#249; le codage informatique des &#233;l&#232;ves r&#233;pond au codage graphique de l'artiste.&lt;br class='manualbr' /&gt;Un apprentissage o&#249; se m&#233;lange r&#233;cit, art-plastique et programmation.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2906 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-1-img_9018.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-1-img_9018.jpg' width='500' height='667' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2908 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-1-img_9076.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-1-img_9076.jpg' width='500' height='667' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2915 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-7-img_9047.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-7-img_9047.jpg' width='500' height='667' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2913 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-5-img_9039.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-5-img_9039.jpg' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2914 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-6-img_9044.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-6-img_9044.jpg' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2909 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-10-img_9064.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-10-img_9064.jpg' width='500' height='667' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-1-img_9031.jpg" length="827008" type="image/jpeg" />				<enclosure url="http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-2-img_9020.jpg" length="845085" type="image/jpeg" />				<enclosure url="http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-3-img_9022.jpg" length="604534" type="image/jpeg" />				<enclosure url="http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-4-img_9032.jpg" length="626418" type="image/jpeg" />				<enclosure url="http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-8-img_9054.jpg" length="877422" type="image/jpeg" />				<enclosure url="http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/2018-06-21-codeecolenikaia-9-img_9059.jpg" length="713261" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Livre et num&#233;rique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Livre-et-numerique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Livre-et-numerique.html</guid>		<dc:date>2018-02-07T06:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Partage de deux exp&#233;riences autour du livre et du num&#233;rique :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Des livres qui produisent leurs propres informations (Marc Monticelli - LJAD, CNRS)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Livre code / Livre et apprentissage de la programmation en primaire (Nathalie Magnan, &#233;cole Nika&#239;a)&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Partage de deux exp&#233;riences autour du livre et du num&#233;rique :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Des livres qui produisent leurs propres informations (Marc Monticelli - LJAD, CNRS)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Livre code / Livre et apprentissage de la programmation en primaire (Nathalie Magnan, &#233;cole Nika&#239;a)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Paul Montel, math&#233;maticien ni&#231;ois</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Paul-Montel-mathematicien-nicois.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Paul-Montel-mathematicien-nicois.html</guid>		<dc:date>2018-01-03T13:06:28Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2850 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/chemindefer.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/chemindefer.jpg' width=&#034;1280&#034; height=&#034;1280&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Grand Officier de la L&#233;gion d'honneur, Membre de l'Acad&#233;mie des sciences, Paul Antoine Aristide Montel est n&#233; en 1876 &#224; Nice, et d&#233;c&#233;d&#233; en 1975 &#224; Paris. Il a effectu&#233; ses &#233;tudes secondaires &#224; Nice, puis a int&#233;gr&#233; l'Ecole Normale de la rue d'Ulm. D'abord enseignant en Lyc&#233;e et Classes Pr&#233;paratoires, il deviendra ensuite Professeur &#224; la Sorbonne. Doyen pendant les ann&#233;es d'occupation, son engagement pour d&#233;fendre l'Universit&#233; et ses membres (STO...) a &#233;t&#233; soulign&#233; par Ren&#233; Cassin, dont il restera toujours proche. Montel repr&#233;sentera la France &#224; l'UNESCO.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il reste toujours attach&#233; &#224; sa ville natale et devient administrateur du CUM en 1961 ; il le sera encore au moment des d&#233;buts de l'Universit&#233; de Nice. Le CUM joue un r&#244;le important dans la vie culturelle ni&#231;oise, et Montel est alors impliqu&#233; dans la vie locale, dont il est une figure, comme en t&#233;moigne sa correspondance d'administrateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En math&#233;matiques, Montel a &#233;t&#233; un des grands sp&#233;cialistes de la th&#233;orie des fonctions de la variable complexe. Son th&#233;or&#232;me principal est un d&#233;veloppement toujours bien connu aujourd'hui des &#233;tudiants qui pr&#233;parent l'agr&#233;gation. Ses travaux sont &#224; l'origine de la dynamique holomorphe, mieux connue du grand public &#224; travers les fractals, qui en donnent des illustrations spectaculaires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Paul Montel est enfin un humaniste : on le devine au travers de ses engagements aux c&#244;t&#233;s de Ren&#233; Cassin ou dans sa fa&#231;on de g&#233;rer la programmation du CUM, mais on conna&#238;t peut-&#234;tre moins ses qualit&#233;s et int&#233;r&#234;ts litt&#233;raires, son humour, ses talents de conteur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ann&#233;e de cr&#233;ation&lt;/strong&gt; : 2017&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;R&#233;alisation&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Marc Monticelli, Fr&#233;d&#233;ric Patras &amp; Jean-Louis Thomin&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Descriptif technique&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
L'exposition est compos&#233;e de&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 9 panneaux autoporteurs de 90cm de largeur sur 200cm de hauteur pour un poids d'environ 1kg/panneau. L'ensemble des panneaux est logeable dans une voiture particuli&#232;re.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 2 bornes interactives pour l'acc&#232;s aux documents historiques num&#233;ris&#233;s et &#224; des exp&#233;riences num&#233;riques interactives&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Livres et documents + vitrine de 100x40x60cm&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Public&lt;/strong&gt; : &#192; partir de 12 ans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Conditions de pr&#234;t :&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le pr&#234;t des expositions est gratuit sur r&#233;servation.&lt;br class='autobr' /&gt;
Le transport et l'assurance sont &#224; la charge de l'emprunteur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tarifs et r&#233;servation : pour toute demande, s'adresser &#224; : &lt;br class='autobr' /&gt;
espaceturing@unice.fr&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Expositions-35-.html" rel="directory"&gt;Expositions&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2850 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/chemindefer.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/chemindefer-331c5.jpg?1766792762' width='500' height='500' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Grand Officier de la L&#233;gion d'honneur, Membre de l'Acad&#233;mie des sciences, Paul Antoine Aristide Montel est n&#233; en 1876 &#224; Nice, et d&#233;c&#233;d&#233; en 1975 &#224; Paris. Il a effectu&#233; ses &#233;tudes secondaires &#224; Nice, puis a int&#233;gr&#233; l'Ecole Normale de la rue d'Ulm. D'abord enseignant en Lyc&#233;e et Classes Pr&#233;paratoires, il deviendra ensuite Professeur &#224; la Sorbonne. Doyen pendant les ann&#233;es d'occupation, son engagement pour d&#233;fendre l'Universit&#233; et ses membres (STO...) a &#233;t&#233; soulign&#233; par Ren&#233; Cassin, dont il restera toujours proche. Montel repr&#233;sentera la France &#224; l'UNESCO.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il reste toujours attach&#233; &#224; sa ville natale et devient administrateur du CUM en 1961 ; il le sera encore au moment des d&#233;buts de l'Universit&#233; de Nice. Le CUM joue un r&#244;le important dans la vie culturelle ni&#231;oise, et Montel est alors impliqu&#233; dans la vie locale, dont il est une figure, comme en t&#233;moigne sa correspondance d'administrateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En math&#233;matiques, Montel a &#233;t&#233; un des grands sp&#233;cialistes de la th&#233;orie des fonctions de la variable complexe. Son th&#233;or&#232;me principal est un d&#233;veloppement toujours bien connu aujourd'hui des &#233;tudiants qui pr&#233;parent l'agr&#233;gation. Ses travaux sont &#224; l'origine de la dynamique holomorphe, mieux connue du grand public &#224; travers les fractals, qui en donnent des illustrations spectaculaires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Paul Montel est enfin un humaniste : on le devine au travers de ses engagements aux c&#244;t&#233;s de Ren&#233; Cassin ou dans sa fa&#231;on de g&#233;rer la programmation du CUM, mais on conna&#238;t peut-&#234;tre moins ses qualit&#233;s et int&#233;r&#234;ts litt&#233;raires, son humour, ses talents de conteur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ann&#233;e de cr&#233;ation&lt;/strong&gt; : 2017&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;R&#233;alisation&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Marc Monticelli, Fr&#233;d&#233;ric Patras &amp; Jean-Louis Thomin&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Descriptif technique&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
L'exposition est compos&#233;e de&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 9 panneaux autoporteurs de 90cm de largeur sur 200cm de hauteur pour un poids d'environ 1kg/panneau. L'ensemble des panneaux est logeable dans une voiture particuli&#232;re.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 2 bornes interactives pour l'acc&#232;s aux documents historiques num&#233;ris&#233;s et &#224; des exp&#233;riences num&#233;riques interactives&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Livres et documents + vitrine de 100x40x60cm&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Public&lt;/strong&gt; : &#192; partir de 12 ans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Conditions de pr&#234;t :&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le pr&#234;t des expositions est gratuit sur r&#233;servation.&lt;br class='autobr' /&gt;
Le transport et l'assurance sont &#224; la charge de l'emprunteur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tarifs et r&#233;servation : pour toute demande, s'adresser &#224; : &lt;br class='autobr' /&gt;
espaceturing@unice.fr&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite/rencontre avec les enseignants de sciences en lyc&#233;e professionnel</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-rencontre-avec-les.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-rencontre-avec-les.html</guid>		<dc:date>2017-12-07T11:31:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Une visite du LJAD avec les enseignants de sciences en lyc&#233;e professionnel a &#233;t&#233; organis&#233;e dans le cadre du PAF. Au menu :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Visite du laboratoire de math&#233;matiques.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Rencontre avec les exp&#233;rimentateurs autour des manips.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Visite du fablab et discussion sur l'usage des fablabs dans l'enseignement des maths et de la physique en lyc&#233;e professionnel.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2822 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/visitelyceeproljad1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/visitelyceeproljad1.jpg' width=&#034;768&#034; height=&#034;1024&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2823 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/visitelyceeproljad2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/visitelyceeproljad2.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;768&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Fablab-.html" rel="directory"&gt;Fablab&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Une visite du LJAD avec les enseignants de sciences en lyc&#233;e professionnel a &#233;t&#233; organis&#233;e dans le cadre du PAF. Au menu :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Visite du laboratoire de math&#233;matiques.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Rencontre avec les exp&#233;rimentateurs autour des manips.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Visite du fablab et discussion sur l'usage des fablabs dans l'enseignement des maths et de la physique en lyc&#233;e professionnel.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2822 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/visitelyceeproljad1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH667/visitelyceeproljad1-c124c.jpg?1769858948' width='500' height='667' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2823 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/visitelyceeproljad2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/visitelyceeproljad2-6b8ca.jpg?1769858948' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition &#034;Images - mouvement- Interactions : entre sciences et jeux vid&#233;o&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Images-mouvement.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Images-mouvement.html</guid>		<dc:date>2017-11-20T12:42:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Si le jeu vid&#233;o est reconnu depuis peu comme le 10&#232;me Art, il s'est d'abord d&#233;velopp&#233; pendant une vingtaine d'ann&#233;es dans les laboratoires de recherche et les universit&#233;s. Lorsque les jeux vid&#233;o empruntent leurs mod&#232;les &#224; la physique et aux math&#233;matiques pour &#234;tre toujours plus r&#233;alistes - simulation, rendu 3D, gameplay&#8230; - les sciences, quant &#224; elles, &#171; d&#233;tournent &#187; la puissance des cartes graphiques pour le calcul, &#233;tudient le &#171; jeu vid&#233;o &#187; comme objet social ou d&#233;veloppent leurs propres jeux &#224; port&#233;e exp&#233;rimentale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'exposition &#171; Image - Mouvement - Interactions : Entre sciences et jeux vid&#233;o &#187; co-organis&#233; par l'Espace-Turing (&lt;a href=&#034;http://math.unice.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;LJAD&lt;/a&gt;) et &lt;a href=&#034;http://www.alan-turing.club&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'association AMT&lt;/a&gt;, &#224; propos&#233; de revenir sur l'histoire du jeu vid&#233;o dans son lien aux sciences. Elle a aussi invit&#233; &#224; d&#233;couvrir et manipuler de nombreux jeux vid&#233;o depuis le tout premier &#171; Tennis for two &#187;, jusqu'aux jeux d'auteurs, scientific games et autres dispositifs interactifs.&lt;br class='autobr' /&gt;
Pour les scolaires, une mini-conf&#233;rence a &#233;t&#233; donn&#233; en pr&#233;ambule sur l'histoire du jeu-vid&#233;o, son ancrage dans l'histoire du jeu en g&#233;n&#233;ral, et ses relations avec les sciences .&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Durant deux week-ends, les plus petits -et leurs parents- ont pu d&#233;couvrir la robotique et la programmation, l'impression 3D. &lt;br class='autobr' /&gt;
Les plus grands ont pu quand &#224; eux d&#233;couvrir le premier jeu utilisant une puce 3D, un jeu exploitant des automates cellulaires, des reproductions des premiers jeux vid&#233;o (tennis for two, pong, &#8230;), des logiciels de simulations num&#233;riques interactives, des jeux scientifiques, &#8230; et une s&#233;rie de posters reprenant les diff&#233;rentes relations qu'entretiennent sciences et jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2838 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_8232-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_8232-2.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;684&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;[A propos de MOVIMENTA&lt;/strong&gt; : &lt;i&gt;&#034;La premi&#232;re &#233;dition de MOVIMENTA d&#233;di&#233;e &#224; l'image en mouvement se d&#233;roulera du 27 octobre au 26 novembre 2017 &#224; Nice. Initi&#233; par L'ECLAT, MOVIMENTA explore les diff&#233;rentes formes de la cr&#233;ation audiovisuelle dans son rapport &#224; l'&#233;conomie cr&#233;ative et aux innovations technologiques. MOVIMENTA se d&#233;cline en 3 axes : lancement d'un Prix de la Jeune Cr&#233;ation, Rencontres Art &amp; Technologie, F&#234;te Urbaine avec un parcours d'&#339;uvres dans l'espace public, des expositions dans les lieux d'art contemporain, un salon des galeries, des programmations de films d'artistes, de cin&#233;ma exp&#233;rimental, de films d'archives et de vid&#233;os d'art.&#034;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2832 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;73&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-11-11-movimenta-img_6320.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-11-11-movimenta-img_6320.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;1024&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;R&#233;plique de &#034;Tennis or two&#034; (1958) - Laboratoire national de Brookhaven
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2834 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;62&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-11-17-movimenta-img_6391.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-11-17-movimenta-img_6391.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;768&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;El&#232;ves du lyc&#233;e pro &#034;Les Eucalyptus&#034; d&#233;couvre le Pong g&#233;ant.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2833 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;64&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-11-12-movimenta-img_6355.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-11-12-movimenta-img_6355.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;768&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Un p&#232;re et son fils sur le Scientific Discovery Game &#034;Fold-it&#034;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2837 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;120&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-11-18-movimenta-img_6430.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-11-18-movimenta-img_6430.jpg' width=&#034;768&#034; height=&#034;1024&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;L'occasion aussi de monter l'utilisation de l'imprimante 3D pour faire d&#233; couvrir les maths, m&#234;me chez les plus petits
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Sciences-du-numerique-.html" rel="directory"&gt;Sciences du num&#233;rique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Si le jeu vid&#233;o est reconnu depuis peu comme le 10&#232;me Art, il s'est d'abord d&#233;velopp&#233; pendant une vingtaine d'ann&#233;es dans les laboratoires de recherche et les universit&#233;s. Lorsque les jeux vid&#233;o empruntent leurs mod&#232;les &#224; la physique et aux math&#233;matiques pour &#234;tre toujours plus r&#233;alistes - simulation, rendu 3D, gameplay&#8230; - les sciences, quant &#224; elles, &#171; d&#233;tournent &#187; la puissance des cartes graphiques pour le calcul, &#233;tudient le &#171; jeu vid&#233;o &#187; comme objet social ou d&#233;veloppent leurs propres jeux &#224; port&#233;e exp&#233;rimentale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'exposition &#171; Image - Mouvement - Interactions : Entre sciences et jeux vid&#233;o &#187; co-organis&#233; par l'Espace-Turing (&lt;a href=&#034;http://math.unice.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;LJAD&lt;/a&gt;) et &lt;a href=&#034;http://www.alan-turing.club&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'association AMT&lt;/a&gt;, &#224; propos&#233; de revenir sur l'histoire du jeu vid&#233;o dans son lien aux sciences. Elle a aussi invit&#233; &#224; d&#233;couvrir et manipuler de nombreux jeux vid&#233;o depuis le tout premier &#171; Tennis for two &#187;, jusqu'aux jeux d'auteurs, scientific games et autres dispositifs interactifs.&lt;br class='autobr' /&gt;
Pour les scolaires, une mini-conf&#233;rence a &#233;t&#233; donn&#233; en pr&#233;ambule sur l'histoire du jeu-vid&#233;o, son ancrage dans l'histoire du jeu en g&#233;n&#233;ral, et ses relations avec les sciences .&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Durant deux week-ends, les plus petits -et leurs parents- ont pu d&#233;couvrir la robotique et la programmation, l'impression 3D. &lt;br class='autobr' /&gt;
Les plus grands ont pu quand &#224; eux d&#233;couvrir le premier jeu utilisant une puce 3D, un jeu exploitant des automates cellulaires, des reproductions des premiers jeux vid&#233;o (tennis for two, pong, &#8230;), des logiciels de simulations num&#233;riques interactives, des jeux scientifiques, &#8230; et une s&#233;rie de posters reprenant les diff&#233;rentes relations qu'entretiennent sciences et jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2838 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_8232-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/dsc_8232-2-ab902.jpg?1769858949' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;[A propos de MOVIMENTA&lt;/strong&gt; : &lt;i&gt;&#034;La premi&#232;re &#233;dition de MOVIMENTA d&#233;di&#233;e &#224; l'image en mouvement se d&#233;roulera du 27 octobre au 26 novembre 2017 &#224; Nice. Initi&#233; par L'ECLAT, MOVIMENTA explore les diff&#233;rentes formes de la cr&#233;ation audiovisuelle dans son rapport &#224; l'&#233;conomie cr&#233;ative et aux innovations technologiques. MOVIMENTA se d&#233;cline en 3 axes : lancement d'un Prix de la Jeune Cr&#233;ation, Rencontres Art &amp; Technologie, F&#234;te Urbaine avec un parcours d'&#339;uvres dans l'espace public, des expositions dans les lieux d'art contemporain, un salon des galeries, des programmations de films d'artistes, de cin&#233;ma exp&#233;rimental, de films d'archives et de vid&#233;os d'art.&#034;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2832 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;73&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-11-11-movimenta-img_6320.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/2017-11-11-movimenta-img_6320-79415.jpg?1769858949' width='500' height='500' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;R&#233;plique de &#034;Tennis or two&#034; (1958) - Laboratoire national de Brookhaven
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2834 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;62&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-11-17-movimenta-img_6391.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/2017-11-17-movimenta-img_6391-1e82e.jpg?1769858949' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;El&#232;ves du lyc&#233;e pro &#034;Les Eucalyptus&#034; d&#233;couvre le Pong g&#233;ant.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2833 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;64&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-11-12-movimenta-img_6355.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/2017-11-12-movimenta-img_6355-956b0.jpg?1769858949' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Un p&#232;re et son fils sur le Scientific Discovery Game &#034;Fold-it&#034;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2837 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;120&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-11-18-movimenta-img_6430.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH667/2017-11-18-movimenta-img_6430-75b32.jpg?1769858949' width='500' height='667' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;L'occasion aussi de monter l'utilisation de l'imprimante 3D pour faire d&#233; couvrir les maths, m&#234;me chez les plus petits
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-11-11-movimenta-dsc_8257.jpg" length="190508" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-11-11-movimenta-img_6307.jpg" length="144656" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-11-18-movimenta-img_6419.jpg" length="298323" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-11-18-movimenta-img_6422.jpg" length="251642" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_8233-2.jpg" length="199949" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_8243-2.jpg" length="194661" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_8248-2.jpg" length="228026" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_8250-2.jpg" length="190106" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_8267-2.jpg" length="275528" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_8268-2.jpg" length="249060" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_8270-2.jpg" length="168652" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_8277-2.jpg" length="158445" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_6303-2.jpg" length="228966" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Images - mouvement- Interactions : entre sciences et jeux vid&#233;o</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Images-mouvement-Interactions.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Images-mouvement-Interactions.html</guid>		<dc:date>2017-11-10T15:10:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'Espace-Turing (LJAD) et l'association AMT participeront &#224; la prochaine &#233;dition de Movimenta avec une exposition, une keynote et la participation &#224; une table ronde.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Exposition&lt;/strong&gt; - &#034;&lt;strong&gt;[rouge]Images. Mouvements. Interactions : Entre Sciences et Jeux Vid&#233;o[/rouge]&lt;/strong&gt;&#034;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;du 11-18 septembre au &#034;109&#034; de 14h &#224; 19h&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.movimenta.fr/events/image-mouvement-interactions-entre-science-et-jeux-video/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.movimenta.fr/events/image-mouvement-interactions-entre-science-et-jeux-video/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si le jeu vid&#233;o est reconnu depuis peu comme le 10&#232;me Art, il s'est d'abord d&#233;velopp&#233; pendant une vingtaine d'ann&#233;es dans les laboratoires de recherche et les universit&#233;s. &lt;br class='autobr' /&gt;
Lorsque les jeux vid&#233;o empruntent leurs mod&#232;les &#224; la physique et aux math&#233;matiques pour &#234;tre toujours plus r&#233;alistes - simulation, rendu 3D, gameplay&#8230; - les sciences, quant &#224; elles, &#171; d&#233;tournent &#187; la puissance des cartes graphiques pour le calcul, &#233;tudient le &#171; jeu vid&#233;o &#187; comme objet social ou d&#233;veloppent leurs propres jeux &#224; port&#233;e exp&#233;rimentale.&lt;br class='autobr' /&gt;
L'exposition &#171; Image - Mouvement -Interactions &#187; propose de revenir sur l'histoire du jeu vid&#233;o dans son lien aux sciences. Elle invite aussi &#224; d&#233;couvrir et manipuler de nombreux jeux vid&#233;o depuis le tout premier &#171; Tennis for two &#187;, jusqu'aux jeux d'auteurs, scientific games et autres dispositifs interactifs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Table ronde - &#034;[rouge]Les Diff&#233;rents Terrains Du Jeu Vid&#233;o[/rouge]&#034;&#8232;&lt;/strong&gt;&#8232;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;10 nov. &#224; 11h00 - CCI&lt;/i&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.movimenta.fr/events/les-differents-terrains-du-jeu-video/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.movimenta.fr/events/les-differents-terrains-du-jeu-video/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Focus - &#034;[rouge]Petite histoire du jeu vid&#233;o[/rouge]&#034; &lt;/strong&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;10 nov. &#224; 15h00 - CCI&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.movimenta.fr/events/petite-histoire-du-jeu-video/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.movimenta.fr/events/petite-histoire-du-jeu-video/&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;
Retour sur les pionniers de la proto-histoire du jeu vid&#233;o en &#233;cho &#224; l'exposition &#171; Image. Mouvement. Interactions : Entre Sciences et Jeux vid&#233;o &#187; du 11-18 septembre au 109.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;[A propos de MOVIMENTA&lt;/strong&gt; : &lt;i&gt;&#034;La premi&#232;re &#233;dition de MOVIMENTA d&#233;di&#233;e &#224; l'image en mouvement se d&#233;roulera du 27 octobre au 26 novembre 2017 &#224; Nice. Initi&#233; par L'ECLAT, MOVIMENTA explore les diff&#233;rentes formes de la cr&#233;ation audiovisuelle dans son rapport &#224; l'&#233;conomie cr&#233;ative et aux innovations technologiques. MOVIMENTA se d&#233;cline en 3 axes : lancement d'un Prix de la Jeune Cr&#233;ation, Rencontres Art &amp; Technologie, F&#234;te Urbaine avec un parcours d'&#339;uvres dans l'espace public, des expositions dans les lieux d'art contemporain, un salon des galeries, des programmations de films d'artistes, de cin&#233;ma exp&#233;rimental, de films d'archives et de vid&#233;os d'art.&#034;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'Espace-Turing (LJAD) et l'association AMT participeront &#224; la prochaine &#233;dition de Movimenta avec une exposition, une keynote et la participation &#224; une table ronde.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Exposition&lt;/strong&gt; - &#034;&lt;strong&gt;[rouge]Images. Mouvements. Interactions : Entre Sciences et Jeux Vid&#233;o[/rouge]&lt;/strong&gt;&#034;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;du 11-18 septembre au &#034;109&#034; de 14h &#224; 19h&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.movimenta.fr/events/image-mouvement-interactions-entre-science-et-jeux-video/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.movimenta.fr/events/image-mouvement-interactions-entre-science-et-jeux-video/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si le jeu vid&#233;o est reconnu depuis peu comme le 10&#232;me Art, il s'est d'abord d&#233;velopp&#233; pendant une vingtaine d'ann&#233;es dans les laboratoires de recherche et les universit&#233;s. &lt;br class='autobr' /&gt;
Lorsque les jeux vid&#233;o empruntent leurs mod&#232;les &#224; la physique et aux math&#233;matiques pour &#234;tre toujours plus r&#233;alistes - simulation, rendu 3D, gameplay&#8230; - les sciences, quant &#224; elles, &#171; d&#233;tournent &#187; la puissance des cartes graphiques pour le calcul, &#233;tudient le &#171; jeu vid&#233;o &#187; comme objet social ou d&#233;veloppent leurs propres jeux &#224; port&#233;e exp&#233;rimentale.&lt;br class='autobr' /&gt;
L'exposition &#171; Image - Mouvement -Interactions &#187; propose de revenir sur l'histoire du jeu vid&#233;o dans son lien aux sciences. Elle invite aussi &#224; d&#233;couvrir et manipuler de nombreux jeux vid&#233;o depuis le tout premier &#171; Tennis for two &#187;, jusqu'aux jeux d'auteurs, scientific games et autres dispositifs interactifs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Table ronde - &#034;[rouge]Les Diff&#233;rents Terrains Du Jeu Vid&#233;o[/rouge]&#034;&#8232;&lt;/strong&gt;&#8232;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;10 nov. &#224; 11h00 - CCI&lt;/i&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.movimenta.fr/events/les-differents-terrains-du-jeu-video/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.movimenta.fr/events/les-differents-terrains-du-jeu-video/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Focus - &#034;[rouge]Petite histoire du jeu vid&#233;o[/rouge]&#034; &lt;/strong&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;10 nov. &#224; 15h00 - CCI&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.movimenta.fr/events/petite-histoire-du-jeu-video/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.movimenta.fr/events/petite-histoire-du-jeu-video/&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;
Retour sur les pionniers de la proto-histoire du jeu vid&#233;o en &#233;cho &#224; l'exposition &#171; Image. Mouvement. Interactions : Entre Sciences et Jeux vid&#233;o &#187; du 11-18 septembre au 109.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;[A propos de MOVIMENTA&lt;/strong&gt; : &lt;i&gt;&#034;La premi&#232;re &#233;dition de MOVIMENTA d&#233;di&#233;e &#224; l'image en mouvement se d&#233;roulera du 27 octobre au 26 novembre 2017 &#224; Nice. Initi&#233; par L'ECLAT, MOVIMENTA explore les diff&#233;rentes formes de la cr&#233;ation audiovisuelle dans son rapport &#224; l'&#233;conomie cr&#233;ative et aux innovations technologiques. MOVIMENTA se d&#233;cline en 3 axes : lancement d'un Prix de la Jeune Cr&#233;ation, Rencontres Art &amp; Technologie, F&#234;te Urbaine avec un parcours d'&#339;uvres dans l'espace public, des expositions dans les lieux d'art contemporain, un salon des galeries, des programmations de films d'artistes, de cin&#233;ma exp&#233;rimental, de films d'archives et de vid&#233;os d'art.&#034;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.movimenta.fr" class="spip_out"&gt;Site de Movimenta&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#034;Escape Math Lab&#034; au LJAD</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Escape-Math-Lab-au-LJAD.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Escape-Math-Lab-au-LJAD.html</guid>		<dc:date>2017-10-16T11:10:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Pour l'&#233;dition 2017 de la f&#234;te de la science, les doctorants du LJAD ont imagin&#233; un &#034;escape-room&#034; &#224; la sauce math&#233;matique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objectif de cet Escape Room dans le milieu des sciences a &#233;t&#233; de permettre &#224; des &#233;l&#232;ves du secondaire de p&#233;n&#233;trer dans l'univers sans doute un peu myst&#233;rieux d'un laboratoire de math&#233;matiques, de les &#233;loigner durant un temps de leur calculatrice pour leur faire d&#233;couvrir de mani&#232;re ludique des math&#233;matiques accessibles, utiles et surtout tr&#232;s belles, ainsi que ceux qui ont d&#233;cid&#233; de faire de la d&#233;couverte de nouveaux th&#233;or&#232;mes et de nouvelles applications des math&#233;matiques leur m&#233;tier. M&#234;me si nous avons choisi de nommer notre activit&#233; Escape Lab, nous esp&#233;rons donner aux &#233;l&#232;ves l'envie d'y remettre les pieds !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les &#233;l&#232;ves ont &#233;t&#233; r&#233;partis en cinq groupes et ont r&#233;solu des &#233;nigmes math&#233;matiques pour passer de salles en salles et d&#233;chiffrer le code permettant de d&#233;couvrir le lieu o&#249; se cache la clef ultime. L'architecture circulaire du b&#226;timent de recherche, qui fait la particularit&#233; du LJAD, et l'utilisation d'un cadran d'Alberti, proc&#233;d&#233; de cryptage invent&#233; au XV&#232;me si&#232;cle, a rendu &#224; l'&#233;vidence le parcours plus cors&#233;. Les &#233;nigmes n'ont pas n&#233;cessit&#233; de connaissances math&#233;matiques &#233;lev&#233;es, mais de la logique, du sens g&#233;om&#233;trique et... probablement quelques applications du bon vieux th&#233;or&#232;me de Pythagore. Durant leur parcours, tous les groupes ont &#233;galement visit&#233; une exposition dans la biblioth&#232;que de math&#233;matiques du laboratoire, o&#249; ils ont pu d&#233;couvrir une collection de livres anciens et des objets math&#233;matiques divers. De plus, chaque groupe a &#233;t&#233; accompagn&#233; par un membre du laboratoire (principalement des doctorant(e)s), qui ont aid&#233; les &#233;l&#232;ves &#224; r&#233;soudre les &#233;nigmes, et organis&#233; un &#233;change informel o&#249; il a pu pr&#233;senter son parcours d'&#233;tudiant, la vie professionnelle d'un chercheur en math&#233;matiques, et r&#233;pondre aux questions des &#233;l&#232;ves sur leur propre orientation post-bac.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2829 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/affiche-v0.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/affiche-v0.jpg' width=&#034;1169&#034; height=&#034;1653&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour l'&#233;dition 2017 de la f&#234;te de la science, les doctorants du LJAD ont imagin&#233; un &#034;escape-room&#034; &#224; la sauce math&#233;matique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objectif de cet Escape Room dans le milieu des sciences a &#233;t&#233; de permettre &#224; des &#233;l&#232;ves du secondaire de p&#233;n&#233;trer dans l'univers sans doute un peu myst&#233;rieux d'un laboratoire de math&#233;matiques, de les &#233;loigner durant un temps de leur calculatrice pour leur faire d&#233;couvrir de mani&#232;re ludique des math&#233;matiques accessibles, utiles et surtout tr&#232;s belles, ainsi que ceux qui ont d&#233;cid&#233; de faire de la d&#233;couverte de nouveaux th&#233;or&#232;mes et de nouvelles applications des math&#233;matiques leur m&#233;tier. M&#234;me si nous avons choisi de nommer notre activit&#233; Escape Lab, nous esp&#233;rons donner aux &#233;l&#232;ves l'envie d'y remettre les pieds !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les &#233;l&#232;ves ont &#233;t&#233; r&#233;partis en cinq groupes et ont r&#233;solu des &#233;nigmes math&#233;matiques pour passer de salles en salles et d&#233;chiffrer le code permettant de d&#233;couvrir le lieu o&#249; se cache la clef ultime. L'architecture circulaire du b&#226;timent de recherche, qui fait la particularit&#233; du LJAD, et l'utilisation d'un cadran d'Alberti, proc&#233;d&#233; de cryptage invent&#233; au XV&#232;me si&#232;cle, a rendu &#224; l'&#233;vidence le parcours plus cors&#233;. Les &#233;nigmes n'ont pas n&#233;cessit&#233; de connaissances math&#233;matiques &#233;lev&#233;es, mais de la logique, du sens g&#233;om&#233;trique et... probablement quelques applications du bon vieux th&#233;or&#232;me de Pythagore. Durant leur parcours, tous les groupes ont &#233;galement visit&#233; une exposition dans la biblioth&#232;que de math&#233;matiques du laboratoire, o&#249; ils ont pu d&#233;couvrir une collection de livres anciens et des objets math&#233;matiques divers. De plus, chaque groupe a &#233;t&#233; accompagn&#233; par un membre du laboratoire (principalement des doctorant(e)s), qui ont aid&#233; les &#233;l&#232;ves &#224; r&#233;soudre les &#233;nigmes, et organis&#233; un &#233;change informel o&#249; il a pu pr&#233;senter son parcours d'&#233;tudiant, la vie professionnelle d'un chercheur en math&#233;matiques, et r&#233;pondre aux questions des &#233;l&#232;ves sur leur propre orientation post-bac.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2829 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/affiche-v0.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/affiche-v0-3b5b0.jpg?1769858949' width='500' height='707' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Comment Dark-Vader respire t-il ?</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Comment-Dark-Vader-respire-t-il.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Comment-Dark-Vader-respire-t-il.html</guid>		<dc:date>2017-10-14T15:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Cette question a &#233;t&#233; le pr&#233;texte pour faire d&#233;couvrir la fa&#231;on dont un poumon fonctionne, et comment il serait possible d'en fabriquer un artificiellement. En plus de la dizaine de posters de l'expo, le public a pu manipuler des exp&#233;riences num&#233;riques et r&#233;elles sur les m&#233;canisme sous-jacents du d&#233;veloppement d'un poumon.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2918 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/img_6006.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/img_6006.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;768&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2919 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/img_5989.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/img_5989.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;562&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2920 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/img_5975.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/img_5975.jpg' width=&#034;768&#034; height=&#034;1024&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Actualite-Articles-.html" rel="directory"&gt;Actualit&#233; &amp; Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Cette question a &#233;t&#233; le pr&#233;texte pour faire d&#233;couvrir la fa&#231;on dont un poumon fonctionne, et comment il serait possible d'en fabriquer un artificiellement. En plus de la dizaine de posters de l'expo, le public a pu manipuler des exp&#233;riences num&#233;riques et r&#233;elles sur les m&#233;canisme sous-jacents du d&#233;veloppement d'un poumon.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2918 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/img_6006.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/img_6006.jpg' width='500' height='667' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2919 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/img_5989.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/img_5989.jpg' width='500' height='911' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2920 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/img_5975.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://nice-culture.math.cnrs.fr/IMG/jpg/img_5975.jpg' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Chasse au tr&#233;sor &#8230; math&#233;matique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Fete-de-la-science-au-LJAD.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Fete-de-la-science-au-LJAD.html</guid>		<dc:date>2017-10-11T05:46:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition &#171; Paul Montel. Math&#233;maticien ni&#231;ois &#187;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Paul-Montel-1292.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Paul-Montel-1292.html</guid>		<dc:date>2017-09-01T05:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Stage Match C2+ 2017</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-Match-C2-2017.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-Match-C2-2017.html</guid>		<dc:date>2017-06-12T11:57:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'Acad&#233;mie de Nice et le d&#233;partement de math&#233;matiques ont organis&#233; comme chaque ann&#233;e un stage Math C2+ au laboratoire J.A. Dieudonn&#233;. Une soixantaine d'&#233;l&#232;ves de classe de seconde des lyc&#233;es d'enseignement g&#233;n&#233;ral et technologique du secteur ni&#231;ois ont particip&#233; &#224; ce stage de 6 ateliers sur 2 jours.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les ateliers :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Mission impossible ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Cryptographie&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Atelier Calculatrice Casio&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Jeu de Nim et probl&#232;me du facteut&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Diviser pour r&#233;gner&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Fluides Virtuels&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_2848 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_7806-2017-mathc2plus.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_7806-2017-mathc2plus.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;684&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2849 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_7809-2017-mathc2plus.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_7809-2017-mathc2plus.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;684&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Qu'est ce qu'un stage Math C2+ ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le programme MathC2+, partie int&#233;grante du Plan Sciences pr&#233;sent&#233; par la Ministre de l'Education nationale le lundi 31 janvier 2011, vise &#224; conqu&#233;rir de nouveaux territoires dans le processus de formation de scientifiques en proposant &#224; un public cibl&#233; des stages de math&#233;matiques dans un centre universitaire. &lt;br class='autobr' /&gt;
Cette reconqu&#234;te, &#224; la fois g&#233;ographique et qualitative, s'oriente vers les filles de toutes classes sociales, les enfants issus de l'immigration r&#233;cente, mais surtout vers les enfants des classes sociales dans lesquelles la science n'est pas traditionnellement (ou pas encore, voire pas assez) un choix d'orientation. Ce dernier crit&#232;re d&#233;passe largement les zones concern&#233;es par la politique de la Ville.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Sciences-du-numerique-.html" rel="directory"&gt;Sciences du num&#233;rique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'Acad&#233;mie de Nice et le d&#233;partement de math&#233;matiques ont organis&#233; comme chaque ann&#233;e un stage Math C2+ au laboratoire J.A. Dieudonn&#233;. Une soixantaine d'&#233;l&#232;ves de classe de seconde des lyc&#233;es d'enseignement g&#233;n&#233;ral et technologique du secteur ni&#231;ois ont particip&#233; &#224; ce stage de 6 ateliers sur 2 jours.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les ateliers :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Mission impossible ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Cryptographie&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Atelier Calculatrice Casio&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Jeu de Nim et probl&#232;me du facteut&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Diviser pour r&#233;gner&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Fluides Virtuels&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_2848 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_7806-2017-mathc2plus.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/dsc_7806-2017-mathc2plus-0395c.jpg?1769858949' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2849 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_7809-2017-mathc2plus.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/dsc_7809-2017-mathc2plus-e8791.jpg?1769858949' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Qu'est ce qu'un stage Math C2+ ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le programme MathC2+, partie int&#233;grante du Plan Sciences pr&#233;sent&#233; par la Ministre de l'Education nationale le lundi 31 janvier 2011, vise &#224; conqu&#233;rir de nouveaux territoires dans le processus de formation de scientifiques en proposant &#224; un public cibl&#233; des stages de math&#233;matiques dans un centre universitaire. &lt;br class='autobr' /&gt;
Cette reconqu&#234;te, &#224; la fois g&#233;ographique et qualitative, s'oriente vers les filles de toutes classes sociales, les enfants issus de l'immigration r&#233;cente, mais surtout vers les enfants des classes sociales dans lesquelles la science n'est pas traditionnellement (ou pas encore, voire pas assez) un choix d'orientation. Ce dernier crit&#232;re d&#233;passe largement les zones concern&#233;es par la politique de la Ville.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Stage Math C2+</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-Math-C2.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-Math-C2.html</guid>		<dc:date>2017-06-08T16:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'Acad&#233;mie de Nice et le d&#233;partement de math&#233;matique organise comme chaque ann&#233;e un stage Math C2+ au laboratoire J.A. Dieudonn&#233;. Une soixantaine d'&#233;l&#232;ves de classe de seconde des lyc&#233;es d'enseignement g&#233;n&#233;ral et technologique du secteur ni&#231;ois participeront &#224; ce stage de 6 ateliers sur 2 jours.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les ateliers :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Mission impossibles ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Cryptographie&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Atelier Calculatrice Casio&lt;/li&gt;&lt;li&gt; ...&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Qu'est ce qu'un stage Math C2+ ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le programme MathC2+, partie int&#233;grante du Plan Sciences pr&#233;sent&#233; par la Ministre de l'Education nationale le lundi 31 janvier 2011, vise &#224; conqu&#233;rir de nouveaux territoires dans le processus de formation de scientifiques en proposant &#224; un public cibl&#233; des stages de math&#233;matiques dans un centre universitaire. &lt;br class='autobr' /&gt;
Cette reconqu&#234;te, &#224; la fois g&#233;ographique et qualitative, s'oriente vers les filles de toutes classes sociales, les enfants issus de l'immigration r&#233;cente, mais surtout vers les enfants des classes sociales dans lesquelles la science n'est pas traditionnellement (ou pas encore, voire pas assez) un choix d'orientation. Ce dernier crit&#232;re d&#233;passe largement les zones concern&#233;es par la politique de la Ville.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'Acad&#233;mie de Nice et le d&#233;partement de math&#233;matique organise comme chaque ann&#233;e un stage Math C2+ au laboratoire J.A. Dieudonn&#233;. Une soixantaine d'&#233;l&#232;ves de classe de seconde des lyc&#233;es d'enseignement g&#233;n&#233;ral et technologique du secteur ni&#231;ois participeront &#224; ce stage de 6 ateliers sur 2 jours.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les ateliers :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Mission impossibles ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Cryptographie&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Atelier Calculatrice Casio&lt;/li&gt;&lt;li&gt; ...&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Qu'est ce qu'un stage Math C2+ ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le programme MathC2+, partie int&#233;grante du Plan Sciences pr&#233;sent&#233; par la Ministre de l'Education nationale le lundi 31 janvier 2011, vise &#224; conqu&#233;rir de nouveaux territoires dans le processus de formation de scientifiques en proposant &#224; un public cibl&#233; des stages de math&#233;matiques dans un centre universitaire. &lt;br class='autobr' /&gt;
Cette reconqu&#234;te, &#224; la fois g&#233;ographique et qualitative, s'oriente vers les filles de toutes classes sociales, les enfants issus de l'immigration r&#233;cente, mais surtout vers les enfants des classes sociales dans lesquelles la science n'est pas traditionnellement (ou pas encore, voire pas assez) un choix d'orientation. Ce dernier crit&#232;re d&#233;passe largement les zones concern&#233;es par la politique de la Ville.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Alan Turing, du langage aux formes vivantes</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Alan-Turing-du-langage-aux-formes.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Alan-Turing-du-langage-aux-formes.html</guid>		<dc:date>2017-06-07T13:07:56Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;i&gt;Lyc&#233;es et grand public&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;16 roll-ups + fascicule &#171; Construis ton propre ordinateur ... de papier &#187; + machine Enigma &#233;lectronique et de poche + exp&#233;riences num&#233;riques interactives en ligne&lt;br class='manualbr' /&gt;+ &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Video-Conference-Alan-Turing-genie.html'&gt;Vid&#233;o de la conf&#233;rence de Jean Lass&#232;gue&lt;/a&gt;.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2593 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;61&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0104-expoihpturing-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0104-expoihpturing-2.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Inauguration de l'exposition pour l'Institut Henri Poincar&#233;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#171; Alan Turing aurait eu cent ans le 23 juin 2012. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence (42 ans), il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XX&#232;me si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans 3 domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie, ainsi qu'en cryptographie et en intelligence artificielle. Tout cela en moins de vingt ans.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il est &#224; la fois l'un des &#171; p&#232;res &#187; de l'informatique l'auteur d'une th&#233;orie qui porte son nom, mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, a mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cette exposition pr&#233;sente la vie de Turing et ses perc&#233;es scientifiques. Dix-sept panneaux et de nombreuses photographies vous plongeront dans l'ambiance de l'Angleterre inventive et victorieuse du XX&#232;me si&#232;cle et vosu aideront &#224; comprendre l'essentiel de cette aventure intellectuelle. &#187;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Expositions-35-.html" rel="directory"&gt;Expositions&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Lyc&#233;es et grand public&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;16 roll-ups + fascicule &#171; Construis ton propre ordinateur ... de papier &#187; + machine Enigma &#233;lectronique et de poche + exp&#233;riences num&#233;riques interactives en ligne&lt;br class='manualbr' /&gt;+ &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Video-Conference-Alan-Turing-genie.html'&gt;Vid&#233;o de la conf&#233;rence de Jean Lass&#232;gue&lt;/a&gt;.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2593 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;61&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0104-expoihpturing-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/12-11-14-dscf0104-expoihpturing-2-888be.jpg?1766792886' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Inauguration de l'exposition pour l'Institut Henri Poincar&#233;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#171; Alan Turing aurait eu cent ans le 23 juin 2012. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence (42 ans), il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XX&#232;me si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans 3 domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie, ainsi qu'en cryptographie et en intelligence artificielle. Tout cela en moins de vingt ans.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il est &#224; la fois l'un des &#171; p&#232;res &#187; de l'informatique l'auteur d'une th&#233;orie qui porte son nom, mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, a mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cette exposition pr&#233;sente la vie de Turing et ses perc&#233;es scientifiques. Dix-sept panneaux et de nombreuses photographies vous plongeront dans l'ambiance de l'Angleterre inventive et victorieuse du XX&#232;me si&#232;cle et vosu aideront &#224; comprendre l'essentiel de cette aventure intellectuelle. &#187;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition &#171; Paul Montel. Math&#233;maticien ni&#231;ois &#187;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Paul-Montel-1291.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Paul-Montel-1291.html</guid>		<dc:date>2017-06-01T05:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition Turing : &#171; Du langage formel aux formes vivantes &#187;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-Du-langage-1230.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-Du-langage-1230.html</guid>		<dc:date>2017-05-02T10:19:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Alan Turing nous a quitt&#233; 7 juin 1954 &#224; l'&#226;ge de 42 ans. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence, il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XXe si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans 3 domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#224; la fois le p&#232;re de l'informatique, l'auteur de la machine qui porte son nom &#171; machine de Turing &#187; mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, la mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Venez d&#233;couvrir l'histoire passionnante d'Alan Turing. Seize panneaux compos&#233;s de nombreuses photographies, vous plongeront dans l'ambiance de l'Angleterre inventive et victorieuse du d&#233;but du XXe si&#232;cle et vous aideront &#224; comprendre l'essentiel de cette aventure intellectuelle.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2689 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/expo-ihp-turing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/expo-ihp-turing.jpg' width=&#034;843&#034; height=&#034;244&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Alan Turing nous a quitt&#233; 7 juin 1954 &#224; l'&#226;ge de 42 ans. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence, il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XXe si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans 3 domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#224; la fois le p&#232;re de l'informatique, l'auteur de la machine qui porte son nom &#171; machine de Turing &#187; mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, la mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Venez d&#233;couvrir l'histoire passionnante d'Alan Turing. Seize panneaux compos&#233;s de nombreuses photographies, vous plongeront dans l'ambiance de l'Angleterre inventive et victorieuse du d&#233;but du XXe si&#232;cle et vous aideront &#224; comprendre l'essentiel de cette aventure intellectuelle.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2689 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/expo-ihp-turing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH145/expo-ihp-turing-b6c32.jpg?1769858949' width='500' height='145' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Photos du stage Hippocampe sur les fractales</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Photos-du-stage-Hippocampe-sur-les.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Photos-du-stage-Hippocampe-sur-les.html</guid>		<dc:date>2017-05-02T10:08:03Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Actualite-.html" rel="directory"&gt;Actualit&#233;&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3693.jpg" length="188392" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3700.jpg" length="140480" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3706.jpg" length="151550" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3708.jpg" length="142216" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3711.jpg" length="189909" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3713.jpg" length="98162" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3715.jpg" length="161042" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3719.jpg" length="174710" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3720.jpg" length="95898" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3723.jpg" length="176346" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3728.jpg" length="107081" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3732.jpg" length="106751" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3739.jpg" length="80000" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3748.jpg" length="150437" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3753.jpg" length="136929" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3756.jpg" length="105657" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-27-hippocampe-img_3765.jpg" length="91516" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition Turing : &#171; Du langage formel aux formes vivantes &#187;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Paul-Montel-1297.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Paul-Montel-1297.html</guid>		<dc:date>2017-05-02T09:06:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Alan Turing nous a quitt&#233; 7 juin 1954 &#224; l'&#226;ge de 42 ans. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence, il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XXe si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans 3 domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#224; la fois le p&#232;re de l'informatique, l'auteur de la machine qui porte son nom &#171; machine de Turing &#187; mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, la mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Venez d&#233;couvrir l'histoire passionnante d'Alan Turing. Seize panneaux compos&#233;s de nombreuses photographies, vous plongeront dans l'ambiance de l'Angleterre inventive et victorieuse du d&#233;but du XXe si&#232;cle et vous aideront &#224; comprendre l'essentiel de cette aventure intellectuelle.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2689 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/expo-ihp-turing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/expo-ihp-turing.jpg' width=&#034;843&#034; height=&#034;244&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Alan Turing nous a quitt&#233; 7 juin 1954 &#224; l'&#226;ge de 42 ans. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence, il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XXe si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans 3 domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#224; la fois le p&#232;re de l'informatique, l'auteur de la machine qui porte son nom &#171; machine de Turing &#187; mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, la mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Venez d&#233;couvrir l'histoire passionnante d'Alan Turing. Seize panneaux compos&#233;s de nombreuses photographies, vous plongeront dans l'ambiance de l'Angleterre inventive et victorieuse du d&#233;but du XXe si&#232;cle et vous aideront &#224; comprendre l'essentiel de cette aventure intellectuelle.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2689 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/expo-ihp-turing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH145/expo-ihp-turing-b6c32.jpg?1769858949' width='500' height='145' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Photos du stage Hippocampe sur les fractales</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Photos-du-stage-Hippocampe-sur-les-1479.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Photos-du-stage-Hippocampe-sur-les-1479.html</guid>		<dc:date>2017-04-28T10:48:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Ce stage consacr&#233; aux fractales a &#233;t&#233; l'occasion de faire d&#233;couvrir l'usage de l'imprimante 3D et de la d&#233;coupe laser dans le cadre d'une exp&#233;rience de recherche.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2824 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/stagehippocampefractales1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/stagehippocampefractales1.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;720&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2827 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/stagehippocampefractales3.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/stagehippocampefractales3.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;720&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2825 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/stagehippocampefractales2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/stagehippocampefractales2.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;960&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2826 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/stagehippocampefractales13.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/stagehippocampefractales13.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;720&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2828 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/stagehippocampefractales4.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/stagehippocampefractales4.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;720&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Fablab-.html" rel="directory"&gt;Fablab&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ce stage consacr&#233; aux fractales a &#233;t&#233; l'occasion de faire d&#233;couvrir l'usage de l'imprimante 3D et de la d&#233;coupe laser dans le cadre d'une exp&#233;rience de recherche.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2824 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/stagehippocampefractales1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/stagehippocampefractales1-3618c.jpg?1769858949' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2827 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/stagehippocampefractales3.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/stagehippocampefractales3-11748.jpg?1769858949' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2825 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/stagehippocampefractales2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH667/stagehippocampefractales2-90517.jpg?1769858949' width='500' height='667' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2826 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/stagehippocampefractales13.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/stagehippocampefractales13-5504e.jpg?1769858949' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2828 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/stagehippocampefractales4.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/stagehippocampefractales4-98793.jpg?1769858949' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Stage hippocampe : fractales</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-hippocampe-fractales.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-hippocampe-fractales.html</guid>		<dc:date>2017-04-25T12:35:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Christine, Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Stage de 3 jours au sein du laboratoire pour une classe de 1&#232;re S du lyc&#233;e Henri Matisse sur le th&#232;me des objets fractals.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le d&#233;roulement du stage est le suivant :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; mardi 25 au matin : accueil des &#233;l&#232;ves, pr&#233;sentation du sujet, d&#233;but de la r&#233;flexion par groupes&lt;/li&gt;&lt;li&gt; mardi 25 apr&#232;s-midi : r&#233;flexion par groupes&lt;/li&gt;&lt;li&gt; mercredi 26 au matin : restitution orale de chacun des groupes devant l'ensemble des &#233;l&#232;ves&lt;/li&gt;&lt;li&gt; mercredi 26 apr&#232;s-midi : reprise de la r&#233;flexion&lt;/li&gt;&lt;li&gt; jeudi 27 au matin : r&#233;alisation des posters par chacun des groupes&lt;/li&gt;&lt;li&gt; jeudi 27 apr&#232;s-midi : fin des posters et pr&#233;sentation de ces derniers aux membres du laboratoire&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Stage de 3 jours au sein du laboratoire pour une classe de 1&#232;re S du lyc&#233;e Henri Matisse sur le th&#232;me des objets fractals.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le d&#233;roulement du stage est le suivant :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; mardi 25 au matin : accueil des &#233;l&#232;ves, pr&#233;sentation du sujet, d&#233;but de la r&#233;flexion par groupes&lt;/li&gt;&lt;li&gt; mardi 25 apr&#232;s-midi : r&#233;flexion par groupes&lt;/li&gt;&lt;li&gt; mercredi 26 au matin : restitution orale de chacun des groupes devant l'ensemble des &#233;l&#232;ves&lt;/li&gt;&lt;li&gt; mercredi 26 apr&#232;s-midi : reprise de la r&#233;flexion&lt;/li&gt;&lt;li&gt; jeudi 27 au matin : r&#233;alisation des posters par chacun des groupes&lt;/li&gt;&lt;li&gt; jeudi 27 apr&#232;s-midi : fin des posters et pr&#233;sentation de ces derniers aux membres du laboratoire&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition &#034;Paul Montel. Math&#233;maticien ni&#231;ois&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Paul-Montel.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Paul-Montel.html</guid>		<dc:date>2017-04-24T13:39:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Stage 2016 - La th&#233;orie des graphes.</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-2016-La-theorie-des-graphes.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-2016-La-theorie-des-graphes.html</guid>		<dc:date>2017-04-11T14:02:04Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Christine</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2752 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2140-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2140-2.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;800&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Stages-Hippocampe-.html" rel="directory"&gt;Stages Hippocampe&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2752 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2140-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH667/img_2140-2-f9c04.jpg?1769858949' width='500' height='667' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Photos du &#034;Junior Fab &amp; Code Camp&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Photos-du-Junior-Fab-Code-Camp.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Photos-du-Junior-Fab-Code-Camp.html</guid>		<dc:date>2017-04-11T12:26:35Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;S&#233;ance 1 :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Montage m&#233;canique et &#233;lectrique des roues.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Montage et soudures des leds.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Impression 3D de supports.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;S&#233;ance 2 :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; soudures et mise en place des capteurs et du buzzer.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Impression 3D de supports &amp; pr&#233;sentation d'Openscad.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Montage de l'arduino et du shield.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Premiere pr&#233;sentation du langage arduino et de la biblioth&#232;que d&#233;di&#233;e au robot&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Test du bon fonctionnement de l'Arduino, des leds et du buzzer.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;S&#233;ance 3 :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; fin du montage &#233;lectronique.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Impression 3D du support t&#233;l&#233;scopique du capteur de couleur.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Programme de test de l'ensemble (transform&#233; en combat de robot :D)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Dessins et gravures des &#034;blazes&#034; sur le corps des robots.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; D&#233;couverte lors de la pause d'une console mythique &#034;vectorielle&#034; : la vectrex.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;S&#233;ance 4 :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Montage du capteur de couleurs et de son support t&#233;lescopique.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Montage de la &#034;carrosserie&#034; du robot.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; D&#233;fis programmation pour prendre en main le langage et la biblioth&#232;que.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;S&#233;ance 5 : s&#233;ance libre et encadr&#233; de programmation des robots.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2746 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-10-amt-dsc_7529.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-10-amt-dsc_7529.jpg' width=&#034;2048&#034; height=&#034;1367&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2739 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-09-amt-dsc_7490.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-09-amt-dsc_7490.jpg' width=&#034;2048&#034; height=&#034;1367&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2740 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-09-amt-dsc_7491.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-09-amt-dsc_7491.jpg' width=&#034;2048&#034; height=&#034;1367&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2741 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-09-amt-dsc_7508.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-09-amt-dsc_7508.jpg' width=&#034;2048&#034; height=&#034;1367&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2742 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-09-amt-dsc_7514.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-09-amt-dsc_7514.jpg' width=&#034;2048&#034; height=&#034;1367&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2743 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-10-amt-dsc_7520.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-10-amt-dsc_7520.jpg' width=&#034;2048&#034; height=&#034;1367&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2745 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-10-amt-dsc_7527.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-10-amt-dsc_7527.jpg' width=&#034;2048&#034; height=&#034;1367&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2747 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-10-amt-dsc_7542.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-10-amt-dsc_7542.jpg' width=&#034;1367&#034; height=&#034;2048&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2748 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-10-amt-dsc_7546.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-10-amt-dsc_7546.jpg' width=&#034;1367&#034; height=&#034;2048&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2749 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-10-amt-dsc_7555.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-10-amt-dsc_7555.jpg' width=&#034;2048&#034; height=&#034;1367&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2750 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-11-amt-dsc_7561.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-11-amt-dsc_7561.jpg' width=&#034;2048&#034; height=&#034;1367&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2753 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-04-11-juniorfabcodecamp-printemp2017-dsc_7573.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-04-11-juniorfabcodecamp-printemp2017-dsc_7573.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;684&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2755 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-04-12-juniorfabcodecamp-printemp2017-dsc_7584.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-04-12-juniorfabcodecamp-printemp2017-dsc_7584.jpg' width=&#034;804&#034; height=&#034;1204&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2756 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-04-12-juniorfabcodecamp-printemp2017-dsc_7587.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-04-12-juniorfabcodecamp-printemp2017-dsc_7587.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;505&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2757 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-04-12-juniorfabcodecamp-printemp2017-img_3641.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-04-12-juniorfabcodecamp-printemp2017-img_3641.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;768&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2754 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-04-11-juniorfabcodecamp-printemp2017-dsc_7574.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-04-11-juniorfabcodecamp-printemp2017-dsc_7574.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;684&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2760 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_7610.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_7610.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;684&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2758 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_7595.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_7595.jpg' width=&#034;684&#034; height=&#034;1024&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2759 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_7606.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_7606.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;684&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2761 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_7612.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_7612.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;684&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2762 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_7627.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_7627.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;684&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2763 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_7628.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_7628.jpg' width=&#034;2048&#034; height=&#034;1367&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;S&#233;ance 1 :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Montage m&#233;canique et &#233;lectrique des roues.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Montage et soudures des leds.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Impression 3D de supports.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;S&#233;ance 2 :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; soudures et mise en place des capteurs et du buzzer.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Impression 3D de supports &amp; pr&#233;sentation d'Openscad.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Montage de l'arduino et du shield.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Premiere pr&#233;sentation du langage arduino et de la biblioth&#232;que d&#233;di&#233;e au robot&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Test du bon fonctionnement de l'Arduino, des leds et du buzzer.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;S&#233;ance 3 :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; fin du montage &#233;lectronique.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Impression 3D du support t&#233;l&#233;scopique du capteur de couleur.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Programme de test de l'ensemble (transform&#233; en combat de robot :D)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Dessins et gravures des &#034;blazes&#034; sur le corps des robots.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; D&#233;couverte lors de la pause d'une console mythique &#034;vectorielle&#034; : la vectrex.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;S&#233;ance 4 :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Montage du capteur de couleurs et de son support t&#233;lescopique.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Montage de la &#034;carrosserie&#034; du robot.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; D&#233;fis programmation pour prendre en main le langage et la biblioth&#232;que.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;S&#233;ance 5 : s&#233;ance libre et encadr&#233; de programmation des robots.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2746 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-10-amt-dsc_7529.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/17-04-10-amt-dsc_7529-08ee9.jpg?1769858949' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2739 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-09-amt-dsc_7490.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/17-04-09-amt-dsc_7490-9b2df.jpg?1769858949' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2740 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-09-amt-dsc_7491.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/17-04-09-amt-dsc_7491-e9cef.jpg?1769858949' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2741 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-09-amt-dsc_7508.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/17-04-09-amt-dsc_7508-0c14e.jpg?1769858949' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2742 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-09-amt-dsc_7514.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/17-04-09-amt-dsc_7514-718dc.jpg?1769858950' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2743 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-10-amt-dsc_7520.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/17-04-10-amt-dsc_7520-ee557.jpg?1769858950' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2745 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-10-amt-dsc_7527.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/17-04-10-amt-dsc_7527-d646a.jpg?1769858950' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2747 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-10-amt-dsc_7542.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH749/17-04-10-amt-dsc_7542-bdd01.jpg?1769858950' width='500' height='749' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2748 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-10-amt-dsc_7546.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH749/17-04-10-amt-dsc_7546-a1f7b.jpg?1769858950' width='500' height='749' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2749 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-10-amt-dsc_7555.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/17-04-10-amt-dsc_7555-02b9a.jpg?1769858950' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2750 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-04-11-amt-dsc_7561.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/17-04-11-amt-dsc_7561-17022.jpg?1769858950' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2753 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-04-11-juniorfabcodecamp-printemp2017-dsc_7573.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/2017-04-11-juniorfabcodecamp-printemp2017-dsc_7573-382cd.jpg?1769858950' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2755 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-04-12-juniorfabcodecamp-printemp2017-dsc_7584.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH749/2017-04-12-juniorfabcodecamp-printemp2017-dsc_7584-779df.jpg?1769858950' width='500' height='749' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2756 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-04-12-juniorfabcodecamp-printemp2017-dsc_7587.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH247/2017-04-12-juniorfabcodecamp-printemp2017-dsc_7587-399e4.jpg?1769858950' width='500' height='247' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2757 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-04-12-juniorfabcodecamp-printemp2017-img_3641.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/2017-04-12-juniorfabcodecamp-printemp2017-img_3641-18aa2.jpg?1769858950' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2754 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2017-04-11-juniorfabcodecamp-printemp2017-dsc_7574.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/2017-04-11-juniorfabcodecamp-printemp2017-dsc_7574-545e9.jpg?1769858950' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2760 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_7610.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/dsc_7610-ebab5.jpg?1769858950' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2758 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_7595.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH749/dsc_7595-09239.jpg?1769858950' width='500' height='749' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2759 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_7606.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/dsc_7606-45f62.jpg?1769858950' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2761 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_7612.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/dsc_7612-cdbe0.jpg?1769858950' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2762 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_7627.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/dsc_7627-fa5f9.jpg?1769858950' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2763 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_7628.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/dsc_7628-cb094.jpg?1769858950' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.espace-turing.fr/Junior-Lab-Code-Camp.html" class="spip_out"&gt;A propos du stage&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Recension de l'eBook &#034;Differential Equations&#034; </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Recension-de-l-eBook-Differential.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Recension-de-l-eBook-Differential.html</guid>		<dc:date>2017-04-10T14:42:19Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2736 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/img_0738.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/img_0738.png' width=&#034;2048&#034; height=&#034;1536&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il y a quelques ann&#233;es Pierre Bayard r&#233;alisait un beau succ&#232;s de libraire avec son essai Comment parler des livres que l'on n'a pas lus ?. Je pourrais tenter de reprendre le flambeau en &#233;crivant comment parler d'un livre que l'on n'a m&#234;me pas touch&#233;. En effet, vous voici embarqu&#233;s dans une recension d'un livre que je n'ai jamais eu en main ! Et pour cause, le livre Differential equations de Jean-Ren&#233; Chazottes et Marc Monticelli n'est pas un livre imprim&#233; mais un ebook interactif (et ce dernier mot est important). Je vous propose un rapide survol de ce livre qui rend accessible la th&#233;orie des syst&#232;mes dynamiques, en faisant sentir les difficult&#233;s et concepts avec force illustrations.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Actualite-.html" rel="directory"&gt;Actualit&#233;&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2736 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/img_0738.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/img_0738-ed0e6.png?1769858951' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il y a quelques ann&#233;es Pierre Bayard r&#233;alisait un beau succ&#232;s de libraire avec son essai Comment parler des livres que l'on n'a pas lus ?. Je pourrais tenter de reprendre le flambeau en &#233;crivant comment parler d'un livre que l'on n'a m&#234;me pas touch&#233;. En effet, vous voici embarqu&#233;s dans une recension d'un livre que je n'ai jamais eu en main ! Et pour cause, le livre Differential equations de Jean-Ren&#233; Chazottes et Marc Monticelli n'est pas un livre imprim&#233; mais un ebook interactif (et ce dernier mot est important). Je vous propose un rapide survol de ce livre qui rend accessible la th&#233;orie des syst&#232;mes dynamiques, en faisant sentir les difficult&#233;s et concepts avec force illustrations.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Junior Lab &amp; Code Camp</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Junior-Lab-Camp-Initiation-a-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Junior-Lab-Camp-Initiation-a-la.html</guid>		<dc:date>2017-04-10T11:20:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Stage vacances de printemps 2017&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Les objectifs de ce stage sont :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; l'assemblage par les enfants d'un robot fonctionnel en d&#233;finissant leurs propres objectifs ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; l&#8216;apprentissage des bases de la programmation pour le reprogrammer chez eux.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Chaque enfant emporte chez lui son robot &#224; la fin du stage avec tous les outils pour &#234;tre autonome.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;alisation physique d'un robot suiveur :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Conception de pi&#232;ces en 3D.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Impression de pi&#232;ces en 3D.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Soudure des composants &#233;lectroniques et c&#226;blage des composants.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Montage m&#233;canique.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Programmation sur Scratch et Arduino.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Les notions math&#233;matiques et physiques &#233;l&#233;mentaires utiles seront d&#233;velopp&#233;es tout au long des s&#233;ances. Plusieurs robots seront &#233;galement pr&#233;sent&#233;s et mis &#224; disposition lors des s&#233;ances, depuis la tortue logo de 1985 &#224; des robots r&#233;cents pilotables sur tablette en passant par les robots lego mindstorms.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Date&lt;/strong&gt; : Les matin&#233;es du lundi 10 avril au vendredi 14 avril 2017 de 8H30 &#224; 12H.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Lieu&lt;/strong&gt; : Local de l'association AMT&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#194;ges&lt;/strong&gt; : de 9 &#224; 12 ans&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Nombres d'&#233;leves&lt;/strong&gt; : 8 &#233;l&#232;ves.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Encadrement&lt;/strong&gt; : Association AMT &amp; LJAD&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_2734 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/bannierefacebook.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/bannierefacebook.jpg' width=&#034;828&#034; height=&#034;315&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Stage vacances de printemps 2017&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Les objectifs de ce stage sont :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; l'assemblage par les enfants d'un robot fonctionnel en d&#233;finissant leurs propres objectifs ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; l&#8216;apprentissage des bases de la programmation pour le reprogrammer chez eux.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Chaque enfant emporte chez lui son robot &#224; la fin du stage avec tous les outils pour &#234;tre autonome.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;alisation physique d'un robot suiveur :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Conception de pi&#232;ces en 3D.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Impression de pi&#232;ces en 3D.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Soudure des composants &#233;lectroniques et c&#226;blage des composants.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Montage m&#233;canique.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Programmation sur Scratch et Arduino.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Les notions math&#233;matiques et physiques &#233;l&#233;mentaires utiles seront d&#233;velopp&#233;es tout au long des s&#233;ances. Plusieurs robots seront &#233;galement pr&#233;sent&#233;s et mis &#224; disposition lors des s&#233;ances, depuis la tortue logo de 1985 &#224; des robots r&#233;cents pilotables sur tablette en passant par les robots lego mindstorms.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Date&lt;/strong&gt; : Les matin&#233;es du lundi 10 avril au vendredi 14 avril 2017 de 8H30 &#224; 12H.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Lieu&lt;/strong&gt; : Local de l'association AMT&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#194;ges&lt;/strong&gt; : de 9 &#224; 12 ans&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Nombres d'&#233;leves&lt;/strong&gt; : 8 &#233;l&#232;ves.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Encadrement&lt;/strong&gt; : Association AMT &amp; LJAD&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_2734 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/bannierefacebook.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH190/bannierefacebook-54beb.jpg?1769858951' width='500' height='190' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Recension de l'eBook interactif &#034;Differential Equations&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Recension-de-l-eBook-interactif.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Recension-de-l-eBook-interactif.html</guid>		<dc:date>2017-04-10T10:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2821 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/img_0738-1.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/img_0738-1.png' width=&#034;2048&#034; height=&#034;1536&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il y a quelques ann&#233;es Pierre Bayard r&#233;alisait un beau succ&#232;s de libraire avec son essai Comment parler des livres que l'on n'a pas lus ?. Je pourrais tenter de reprendre le flambeau en &#233;crivant comment parler d'un livre que l'on n'a m&#234;me pas touch&#233;. En effet, vous voici embarqu&#233;s dans une recension d'un livre que je n'ai jamais eu en main ! Et pour cause, le livre Differential equations de Jean-Ren&#233; Chazottes et Marc Monticelli n'est pas un livre imprim&#233; mais un ebook interactif (et ce dernier mot est important). Je vous propose un rapide survol de ce livre qui rend accessible la th&#233;orie des syst&#232;mes dynamiques, en faisant sentir les difficult&#233;s et concepts avec force illustrations.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-57-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2821 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/img_0738-1.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/img_0738-1-982d9.png?1769858951' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il y a quelques ann&#233;es Pierre Bayard r&#233;alisait un beau succ&#232;s de libraire avec son essai Comment parler des livres que l'on n'a pas lus ?. Je pourrais tenter de reprendre le flambeau en &#233;crivant comment parler d'un livre que l'on n'a m&#234;me pas touch&#233;. En effet, vous voici embarqu&#233;s dans une recension d'un livre que je n'ai jamais eu en main ! Et pour cause, le livre Differential equations de Jean-Ren&#233; Chazottes et Marc Monticelli n'est pas un livre imprim&#233; mais un ebook interactif (et ce dernier mot est important). Je vous propose un rapide survol de ce livre qui rend accessible la th&#233;orie des syst&#232;mes dynamiques, en faisant sentir les difficult&#233;s et concepts avec force illustrations.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Junior Lab &amp; Code Camp</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Junior-Lab-Code-Camp.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Junior-Lab-Code-Camp.html</guid>		<dc:date>2017-04-10T09:05:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Stage vacances de printemps 2017&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Les objectifs de ce stage sont :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; l'assemblage par les enfants d'un robot fonctionnel en d&#233;finissant leurs propres objectifs ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; l&#8216;apprentissage des bases de la programmation pour le reprogrammer chez eux.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Chaque enfant emporte chez lui son robot &#224; la fin du stage avec tous les outils pour &#234;tre autonome.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;alisation physique d'un robot suiveur :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Conception de pi&#232;ces en 3D.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Impression de pi&#232;ces en 3D.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Soudure des composants &#233;lectroniques et c&#226;blage des composants.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Montage m&#233;canique.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Programmation sur Scratch et Arduino.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Les notions math&#233;matiques et physiques &#233;l&#233;mentaires utiles seront d&#233;velopp&#233;es tout au long des s&#233;ances. Plusieurs robots seront &#233;galement pr&#233;sent&#233;s et mis &#224; disposition lors des s&#233;ances, depuis la tortue logo de 1985 &#224; des robots r&#233;cents pilotables sur tablette en passant par les robots lego mindstorms.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Date&lt;/strong&gt; : Les matin&#233;es du lundi 10 avril au vendredi 14 avril 2017 de 8H30 &#224; 12H.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Lieu&lt;/strong&gt; : Local de l'association AMT.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#194;ges&lt;/strong&gt; : de 9 &#224; 12 ans.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Encadrement&lt;/strong&gt; : Association AMT &amp; Laboratoire LJAD.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_2734 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/bannierefacebook.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/bannierefacebook.jpg' width=&#034;828&#034; height=&#034;315&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Stage vacances de printemps 2017&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Les objectifs de ce stage sont :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; l'assemblage par les enfants d'un robot fonctionnel en d&#233;finissant leurs propres objectifs ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; l&#8216;apprentissage des bases de la programmation pour le reprogrammer chez eux.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Chaque enfant emporte chez lui son robot &#224; la fin du stage avec tous les outils pour &#234;tre autonome.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;alisation physique d'un robot suiveur :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Conception de pi&#232;ces en 3D.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Impression de pi&#232;ces en 3D.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Soudure des composants &#233;lectroniques et c&#226;blage des composants.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Montage m&#233;canique.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Programmation sur Scratch et Arduino.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Les notions math&#233;matiques et physiques &#233;l&#233;mentaires utiles seront d&#233;velopp&#233;es tout au long des s&#233;ances. Plusieurs robots seront &#233;galement pr&#233;sent&#233;s et mis &#224; disposition lors des s&#233;ances, depuis la tortue logo de 1985 &#224; des robots r&#233;cents pilotables sur tablette en passant par les robots lego mindstorms.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Date&lt;/strong&gt; : Les matin&#233;es du lundi 10 avril au vendredi 14 avril 2017 de 8H30 &#224; 12H.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Lieu&lt;/strong&gt; : Local de l'association AMT.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;&#194;ges&lt;/strong&gt; : de 9 &#224; 12 ans.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Encadrement&lt;/strong&gt; : Association AMT &amp; Laboratoire LJAD.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_2734 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/bannierefacebook.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH190/bannierefacebook-54beb.jpg?1769858951' width='500' height='190' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Langages math&#233;matique, codage et imprimante 3D</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Langages-mathematique-codage-et.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Langages-mathematique-codage-et.html</guid>		<dc:date>2017-03-20T14:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Interventions et ateliers en classes de Bac Pro autour de la notion de langage dans les math&#233;matiques et l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Petite histoire des relations entre math&#233;matique et informatique.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Structuration et formalisation d'un probl&#232;me.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Conception de pieces 3d avec le langage Openscad pour l'impression 3D.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_2853 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/c6zner3xuae-gdv.jpg_large-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/c6zner3xuae-gdv.jpg_large-2.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;768&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2854 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/c6znerlxaaarvdn.jpg_large.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/c6znerlxaaarvdn.jpg_large.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;768&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Interventions et ateliers en classes de Bac Pro autour de la notion de langage dans les math&#233;matiques et l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Petite histoire des relations entre math&#233;matique et informatique.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Structuration et formalisation d'un probl&#232;me.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Conception de pieces 3d avec le langage Openscad pour l'impression 3D.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_2853 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/c6zner3xuae-gdv.jpg_large-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/c6zner3xuae-gdv.jpg_large-2-cf677.jpg?1769858951' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2854 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/c6znerlxaaarvdn.jpg_large.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/c6znerlxaaarvdn.jpg_large-796a8.jpg?1769858951' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Alan Turing, g&#233;nie m&#233;connu</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Alan-Turing-genie-meconnu-1229.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Alan-Turing-genie-meconnu-1229.html</guid>		<dc:date>2017-03-13T11:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Alan Mathison Turing est un math&#233;maticien britannique auteur de l'article fondateur de la science informatique. Il est &#224; l'origine de la formalisation des concepts d'algorithme et de calculabilit&#233;. Durant la Seconde Guerre mondiale, il a dirig&#233; les recherches de d&#233;cryptage des codes secrets g&#233;n&#233;r&#233;s par la machine Enigma utilis&#233;e par les allemands.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il a travaill&#233; sur un des tout premiers ordinateurs, puis a contribu&#233; au d&#233;bat sur sur la capacit&#233; que pourraient avoir les machines &#224; penser et sur la fabrication d'un cerveau artificiel auquel on donnera le nom d'&#171; intelligence artificielle &#187;. Vers la fin de sa vie, il s'est int&#233;ress&#233; &#224; des mod&#232;les de morphogen&#232;se du vivant conduisant aux &#171; structures de Turing &#187;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Pers&#233;cut&#233; pour son homosexualit&#233;, il &#233;vite la prison en choisissant la castration chimique. Il se suicide le 7 juin 1954 par empoisonnement au cyanure.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1006 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-posterturing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-posterturing.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;308&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Alan Mathison Turing est un math&#233;maticien britannique auteur de l'article fondateur de la science informatique. Il est &#224; l'origine de la formalisation des concepts d'algorithme et de calculabilit&#233;. Durant la Seconde Guerre mondiale, il a dirig&#233; les recherches de d&#233;cryptage des codes secrets g&#233;n&#233;r&#233;s par la machine Enigma utilis&#233;e par les allemands.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il a travaill&#233; sur un des tout premiers ordinateurs, puis a contribu&#233; au d&#233;bat sur sur la capacit&#233; que pourraient avoir les machines &#224; penser et sur la fabrication d'un cerveau artificiel auquel on donnera le nom d'&#171; intelligence artificielle &#187;. Vers la fin de sa vie, il s'est int&#233;ress&#233; &#224; des mod&#232;les de morphogen&#232;se du vivant conduisant aux &#171; structures de Turing &#187;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Pers&#233;cut&#233; pour son homosexualit&#233;, il &#233;vite la prison en choisissant la castration chimique. Il se suicide le 7 juin 1954 par empoisonnement au cyanure.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1006 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-posterturing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH193/01-posterturing-d4257.jpg?1766792762' width='500' height='193' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Langage formel &amp; langage de programmation</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Langage-formel-langage-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Langage-formel-langage-de.html</guid>		<dc:date>2017-03-13T09:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Interventions et ateliers en classes de Bac Pro autour de la notion de langage dans les math&#233;matiques et l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Petite histoire des relations entre math&#233;matique et informatique.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Structuration et formalisation d'un probl&#232;me.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Conception de pieces 3d avec le langage &lt;i&gt;Openscad&lt;/i&gt;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Programmation &lt;i&gt;Arduino&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Interventions et ateliers en classes de Bac Pro autour de la notion de langage dans les math&#233;matiques et l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Petite histoire des relations entre math&#233;matique et informatique.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Structuration et formalisation d'un probl&#232;me.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Conception de pieces 3d avec le langage &lt;i&gt;Openscad&lt;/i&gt;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Programmation &lt;i&gt;Arduino&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Rencontre/D&#233;bat autour de l'&#339;uvre de Max Charvolen</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontre-Debat-autour-de-l-oeuvre.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontre-Debat-autour-de-l-oeuvre.html</guid>		<dc:date>2017-02-23T16:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2712 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/maxcharvolen.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/maxcharvolen.jpg' width=&#034;1280&#034; height=&#034;572&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La revue &lt;i&gt;Il Particolare&lt;/i&gt; : Art/litt&#233;rature/th&#233;orie critique en partenariat avec le &lt;i&gt;Mus&#233;e d'Art Moderne et d'Art Contemporain&lt;/i&gt; (MAMAC)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Rencontre/D&#233;bat&lt;br class='autobr' /&gt;
autour de l'&#339;uvre de &lt;strong&gt;Max Charvolen&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;parue dans le cahier du num&#233;ro 29/30 d'Il Particolare&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Trois auteurs de ce Cahier, Ren&#233; Lozi, Bertrand Roussel, Rapha&#235;l Monticelli, questionneront la d&#233;marche de Max Charvolen. Herv&#233; Castanet, directeur de la revue, animera le d&#233;bat.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cinq approches diff&#233;rentes pour une m&#234;me &#339;uvre plastique sont r&#233;unies dans le cahier de la revue &lt;i&gt;Il Particolare&lt;/i&gt; num&#233;ro 29/30. Cinq sp&#233;cialistes de champs disciplinaires diff&#233;rents interrogent une &#339;uvre r&#233;solument artistique se revendiquant comme picturale &#8211; et exclusivement picturale. Jacques Beauffet, historien de l'art, Diana Gay, conservatrice, Ren&#233; Lozi, Math&#233;maticien, Bertrand Roussel, pr&#233;historien, et Rapha&#235;l Monticelli, &#233;crivain et critique d'art, s'int&#233;ressent au travail d'un peintre : Max Charvolen.&lt;br class='manualbr' /&gt;Comment comprendre les probl&#233;matiques et les enjeux d'une d&#233;marche ?&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Ren&#233; Lozi&lt;/strong&gt;, professeur des universit&#233;s en math&#233;matiques appliqu&#233;es (LJAD),&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Bertrand Roussel&lt;/strong&gt;, pr&#233;historien, directeur du Mus&#233;e d'arch&#233;ologie de Nice,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Rapha&#235;l Monticelli&lt;/strong&gt;, &#233;crivain et critique d'art,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Herv&#233; Castanet&lt;/strong&gt;, professeur des universit&#233;s, psychanalyste &#224; Marseille.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Rencontre initi&#233;e et coordonn&#233;e par Ren&#233;e Adjiman&lt;br class='manualbr' /&gt;Renseignements : 06 03 50 70 20 - Inscriptions : mamac23fevrier@gmail.com&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Exemple de mise &#224; plat num&#233;rique (collaboration avec le math&#233;maticien Lo&#239;c Pottier) :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2714 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/jpg_10_041.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/jpg_10_041.jpg' width=&#034;595&#034; height=&#034;827&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2712 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/maxcharvolen.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH223/maxcharvolen-6174b.jpg?1769858951' width='500' height='223' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La revue &lt;i&gt;Il Particolare&lt;/i&gt; : Art/litt&#233;rature/th&#233;orie critique en partenariat avec le &lt;i&gt;Mus&#233;e d'Art Moderne et d'Art Contemporain&lt;/i&gt; (MAMAC)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Rencontre/D&#233;bat&lt;br class='autobr' /&gt;
autour de l'&#339;uvre de &lt;strong&gt;Max Charvolen&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;parue dans le cahier du num&#233;ro 29/30 d'Il Particolare&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Trois auteurs de ce Cahier, Ren&#233; Lozi, Bertrand Roussel, Rapha&#235;l Monticelli, questionneront la d&#233;marche de Max Charvolen. Herv&#233; Castanet, directeur de la revue, animera le d&#233;bat.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cinq approches diff&#233;rentes pour une m&#234;me &#339;uvre plastique sont r&#233;unies dans le cahier de la revue &lt;i&gt;Il Particolare&lt;/i&gt; num&#233;ro 29/30. Cinq sp&#233;cialistes de champs disciplinaires diff&#233;rents interrogent une &#339;uvre r&#233;solument artistique se revendiquant comme picturale &#8211; et exclusivement picturale. Jacques Beauffet, historien de l'art, Diana Gay, conservatrice, Ren&#233; Lozi, Math&#233;maticien, Bertrand Roussel, pr&#233;historien, et Rapha&#235;l Monticelli, &#233;crivain et critique d'art, s'int&#233;ressent au travail d'un peintre : Max Charvolen.&lt;br class='manualbr' /&gt;Comment comprendre les probl&#233;matiques et les enjeux d'une d&#233;marche ?&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Ren&#233; Lozi&lt;/strong&gt;, professeur des universit&#233;s en math&#233;matiques appliqu&#233;es (LJAD),&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Bertrand Roussel&lt;/strong&gt;, pr&#233;historien, directeur du Mus&#233;e d'arch&#233;ologie de Nice,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Rapha&#235;l Monticelli&lt;/strong&gt;, &#233;crivain et critique d'art,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Herv&#233; Castanet&lt;/strong&gt;, professeur des universit&#233;s, psychanalyste &#224; Marseille.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Rencontre initi&#233;e et coordonn&#233;e par Ren&#233;e Adjiman&lt;br class='manualbr' /&gt;Renseignements : 06 03 50 70 20 - Inscriptions : mamac23fevrier@gmail.com&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Exemple de mise &#224; plat num&#233;rique (collaboration avec le math&#233;maticien Lo&#239;c Pottier) :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2714 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/jpg_10_041.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH695/jpg_10_041-c3680.jpg?1769858951' width='500' height='695' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>R&#233;union FDS 2016-2017 LJAD</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Reunion-FDS-2016-2017-LJAD.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Reunion-FDS-2016-2017-LJAD.html</guid>		<dc:date>2017-02-03T09:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;R&#233;union ouverte &#224; tous les membres du laboratoire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A l'ordre du jour :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Bilan et enseignement de la f&#234;te de la science 2016.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Choix th&#233;matique pour la f&#234;te de la science 2017.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;R&#233;union ouverte &#224; tous les membres du laboratoire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A l'ordre du jour :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Bilan et enseignement de la f&#234;te de la science 2016.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Choix th&#233;matique pour la f&#234;te de la science 2017.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sortie en poche de &#034;Il pensiero matematico contemporaneo&#034; (La Pens&#233;e math&#233;matique contemporaine)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-en-poche-de-Il-pensiero.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-en-poche-de-Il-pensiero.html</guid>		<dc:date>2017-02-02T12:34:29Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2722 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/9788833928586.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;293&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La sortie en version &lt;a href=&#034;http://www.bollatiboringhieri.it/scheda.php?codice=9788833928586&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;poche de la traduction italienne&lt;/a&gt; de &#034;&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;https://www.puf.com/content/La_pens&#233;e_math&#233;matique_contemporaine&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;La Pens&#233;e math&#233;matique contemporaine&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&#034; aux &#233;ditions &#034;&lt;i&gt;Bollati Boringhieri&lt;/i&gt;&#034; est l'occasion de (re)d&#233;couvrir ce livre sortie en 2001 :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;Pour comprendre le cheminement de la math&#233;matique contemporaine, son affranchissement progressif des mots d'ordre des &#034;maths modernes&#034; et les voies ouvertes aujourd'hui, il faut d'abord d&#233;construire une histoire officielle r&#233;ductrice.&lt;br class='autobr' /&gt;
Au 19e et au d&#233;but du 20e si&#232;cle une unit&#233; de la pens&#233;e math&#233;matique s'est affirm&#233;e, qui d&#233;passait les voies &#233;pist&#233;mologiques &#233;troites du structuralisme, ceci dans les oeuvres de math&#233;maticiens tels Galois ou Hilbert ou Weyl. C'est cette tradition de pens&#233;e accompagn&#233;e d'une exigence philosophique, tradition de savants et non de purs scientifiques, que la modernit&#233; nous apprend &#224; faire revivre &#224; travers les oeuvres d'Alexandre Grothendieck ou dans l'aristot&#233;lisme d'un Ren&#233; Thom.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://math1.unice.fr/~patras/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Fr&#233;d&#233;ric Patras&lt;/a&gt; est Directeur de Recherche CNRS au LJAD&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Actualite-.html" rel="directory"&gt;Actualit&#233;&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2722 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH293/9788833928586-39708.jpg?1754990763' width='200' height='293' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La sortie en version &lt;a href=&#034;http://www.bollatiboringhieri.it/scheda.php?codice=9788833928586&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;poche de la traduction italienne&lt;/a&gt; de &#034;&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;https://www.puf.com/content/La_pens&#233;e_math&#233;matique_contemporaine&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;La Pens&#233;e math&#233;matique contemporaine&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&#034; aux &#233;ditions &#034;&lt;i&gt;Bollati Boringhieri&lt;/i&gt;&#034; est l'occasion de (re)d&#233;couvrir ce livre sortie en 2001 :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;Pour comprendre le cheminement de la math&#233;matique contemporaine, son affranchissement progressif des mots d'ordre des &#034;maths modernes&#034; et les voies ouvertes aujourd'hui, il faut d'abord d&#233;construire une histoire officielle r&#233;ductrice.&lt;br class='autobr' /&gt;
Au 19e et au d&#233;but du 20e si&#232;cle une unit&#233; de la pens&#233;e math&#233;matique s'est affirm&#233;e, qui d&#233;passait les voies &#233;pist&#233;mologiques &#233;troites du structuralisme, ceci dans les oeuvres de math&#233;maticiens tels Galois ou Hilbert ou Weyl. C'est cette tradition de pens&#233;e accompagn&#233;e d'une exigence philosophique, tradition de savants et non de purs scientifiques, que la modernit&#233; nous apprend &#224; faire revivre &#224; travers les oeuvres d'Alexandre Grothendieck ou dans l'aristot&#233;lisme d'un Ren&#233; Thom.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://math1.unice.fr/~patras/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Fr&#233;d&#233;ric Patras&lt;/a&gt; est Directeur de Recherche CNRS au LJAD&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Rosetta - Atterrissage sur un Noyau Com&#233;taire et Investigations Scientifiques</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Rosetta-Atterrissage-sur-un-Noyau.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Rosetta-Atterrissage-sur-un-Noyau.html</guid>		<dc:date>2017-01-31T13:42:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Dans le cadre du s&#233;minaire &#034;La Pens&#233;e des Sciences. Recherche sur l'asym&#233;trie et l'&#233;volution du concept de sym&#233;trie&#034;, le CRHI et le laboratoire J.A. Dieudonn&#233; sont heureux d'accueillir Uwe MEIERHENRICH (Universit&#233; Nice Sophia Antipolis, ICN UMR 7272 CNRS) le mardi 31 janvier 2017, de 17h &#224; 18h30, en salle de conf&#233;rences du Laboratoire J.A. Dieudonn&#233; (campus Valrose)&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Uwe MEIERHENRICH
&lt;p&gt;(Universit&#233; Nice Sophia Antipolis, ICN UMR 7272 CNRS, 28 Avenue Valrose, 06108 Nice)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mardi 31 d&#233;cembre 2016, 17h-18h30&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Salle de conf&#233;rences du Laboratoire Dieudonn&#233; (Campus Valrose)&lt;/p&gt;
&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Titre de la conf&#233;rence : &#171; &lt;strong&gt;Rosetta - Atterrissage sur un Noyau Com&#233;taire et Investigations Scientifiques&lt;/strong&gt; &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;sum&#233; : La mission Rosetta a fait r&#234;ver des spectateurs du monde entier : Mercredi 12 novembre 2014, la mission europ&#233;enne a tent&#233; de poser le petit robot Philae sur le noyau de la com&#232;te 67P/Churyumov-Gerasimenko. La sonde spatiale Rosetta a pour objectif de recueillir des informations sur la composition du noyau de la com&#232;te Churyumov-Gerasimenko et sur son comportement &#224; l'approche du soleil. Rosetta est la premi&#232;re sonde &#224; se placer en orbite autour de la com&#232;te et &#224; poser un atterrisseur sur sa surface. 25 Minutes apr&#232;s l'atterrissage de Philae sur le noyau com&#233;taire, COSAC (appareil d&#233;velopp&#233; partiellement &#224; l'Universit&#233; Nice Sophia Antipolis) a permis l'analyse chimique de mat&#233;riaux qui se trouvent &#224; la surface de la com&#232;te et qui ne peuvent &#234;tre analys&#233;s depuis la Terre. Ces premiers r&#233;sultats de l'analyse du noyau com&#233;taire par l'instrument COSAC seront pr&#233;sent&#233;s lors de cette conf&#233;rence. Les r&#233;sultats com&#233;taires in-situ seront interpr&#233;t&#233;s en relation avec l'identification des ald&#233;hydes dans la glace com&#233;taire simul&#233;e au laboratoire ICN (Nice).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2705 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;87&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/7597455.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/7597455.jpg' width=&#034;1300&#034; height=&#034;975&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;le noyau bilob&#233; de la com&#232;te 67P/Churyumov-Gerasimenko (image : ESA et &#233;quipe OSIRIS)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans le cadre du s&#233;minaire &#034;La Pens&#233;e des Sciences. Recherche sur l'asym&#233;trie et l'&#233;volution du concept de sym&#233;trie&#034;, le CRHI et le laboratoire J.A. Dieudonn&#233; sont heureux d'accueillir Uwe MEIERHENRICH (Universit&#233; Nice Sophia Antipolis, ICN UMR 7272 CNRS) le mardi 31 janvier 2017, de 17h &#224; 18h30, en salle de conf&#233;rences du Laboratoire J.A. Dieudonn&#233; (campus Valrose)&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Uwe MEIERHENRICH
&lt;p&gt;(Universit&#233; Nice Sophia Antipolis, ICN UMR 7272 CNRS, 28 Avenue Valrose, 06108 Nice)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mardi 31 d&#233;cembre 2016, 17h-18h30&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Salle de conf&#233;rences du Laboratoire Dieudonn&#233; (Campus Valrose)&lt;/p&gt;
&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Titre de la conf&#233;rence : &#171; &lt;strong&gt;Rosetta - Atterrissage sur un Noyau Com&#233;taire et Investigations Scientifiques&lt;/strong&gt; &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;sum&#233; : La mission Rosetta a fait r&#234;ver des spectateurs du monde entier : Mercredi 12 novembre 2014, la mission europ&#233;enne a tent&#233; de poser le petit robot Philae sur le noyau de la com&#232;te 67P/Churyumov-Gerasimenko. La sonde spatiale Rosetta a pour objectif de recueillir des informations sur la composition du noyau de la com&#232;te Churyumov-Gerasimenko et sur son comportement &#224; l'approche du soleil. Rosetta est la premi&#232;re sonde &#224; se placer en orbite autour de la com&#232;te et &#224; poser un atterrisseur sur sa surface. 25 Minutes apr&#232;s l'atterrissage de Philae sur le noyau com&#233;taire, COSAC (appareil d&#233;velopp&#233; partiellement &#224; l'Universit&#233; Nice Sophia Antipolis) a permis l'analyse chimique de mat&#233;riaux qui se trouvent &#224; la surface de la com&#232;te et qui ne peuvent &#234;tre analys&#233;s depuis la Terre. Ces premiers r&#233;sultats de l'analyse du noyau com&#233;taire par l'instrument COSAC seront pr&#233;sent&#233;s lors de cette conf&#233;rence. Les r&#233;sultats com&#233;taires in-situ seront interpr&#233;t&#233;s en relation avec l'identification des ald&#233;hydes dans la glace com&#233;taire simul&#233;e au laboratoire ICN (Nice).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2705 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;87&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
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&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/7597455.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/7597455-142fd.jpg?1769858951' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;le noyau bilob&#233; de la com&#232;te 67P/Churyumov-Gerasimenko (image : ESA et &#233;quipe OSIRIS)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://crhi-unice.fr/la-pensee-des-sciences/408-2017-01-31-meierhenrich-uwe" class="spip_out"&gt;http://crhi-unice.fr/la-pensee-des-...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le ballon rond &#224; l'&#233;preuve des probabilit&#233;s</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-ballon-rond-a-l-epreuve-des.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-ballon-rond-a-l-epreuve-des.html</guid>		<dc:date>2017-01-30T20:25:35Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2719 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;https://lejournal.cnrs.fr/sites/default/files/styles/visuel_principal/public/assets/images/000_fe5px.jpg?itok=kstr_7Ol&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://lejournal.cnrs.fr/sites/default/files/styles/visuel_principal/public/assets/images/000_fe5px.jpg?itok=kstr_7Ol' width=&#034;1200&#034; height=&#034;575&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le 7 mai 2016, le monde du football &#233;tait en &#233;moi : Leicester City se couronnait championne de la &#171; Premier League &#187; pour la premi&#232;re fois, deux ans seulement apr&#232;s avoir rejoint l'&#233;lite anglaise. Petite &#233;quipe au budget limit&#233;, sans grandes stars parmi ses joueurs, elle devan&#231;ait les clubs de Manchester, Chelsea et autres Arsenal. Preuve qu'au foot, David peut encore battre Goliath. Talent fou ? M&#233;forme des grosses cylindr&#233;es ? Coups de chance &#224; r&#233;p&#233;tition ? Une chose est s&#251;re : le hasard fait aussi partie du football. Et qui dit hasard, dit math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une &#233;quipe de chercheurs a d&#233;cid&#233; d'&#233;tudier les probabilit&#233;s qui se cachent derri&#232;re les championnats de football et autres comp&#233;titions sportives. L'un de leurs buts : &#233;tablir les &#233;quations qui expliquent pourquoi, de temps en temps, des &#233;quipes modestes parviennent &#224; damer le pion aux grosses cylindr&#233;es. &#171; &lt;i&gt;Cela fait longtemps que je voulais travailler ce sujet&lt;/i&gt; &#187;, confie Rapha&#235;l Ch&#233;trite, chercheur &#224; l'universit&#233; de la C&#244;te-d'Azur et passionn&#233; du ballon rond. &#171; &lt;i&gt;J'ai r&#233;ussi &#224; convaincre mes coll&#232;gues que le football offre des math&#233;matiques int&#233;ressantes et pas du tout &#233;videntes&lt;/i&gt;. &#187; Leurs premiers th&#233;or&#232;mes sur la question viennent de para&#238;tre dans la revue Annals of Applied Probability.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais pourquoi s'int&#233;resser particuli&#232;rement au football plut&#244;t qu'au handball ou au water-polo ? &#171; &lt;i&gt;Le football est l'arch&#233;type du sport &#034;al&#233;atoire&#034; du fait des scores tr&#232;s faibles. Une petite &#233;quipe peut marquer un but &#034;par chance&#034;, puis se replier autour de sa surface jusqu'&#224; la 90e minute. Au hand-ball, o&#249; les scores sont plus larges, il est beaucoup plus difficile pour le petit de battre le fort&lt;/i&gt; &#187;, explique Rapha&#235;l Chetrite. Les statistiques lui donnent raison. Une &#233;tude men&#233;e sur 100 ans de ligue anglaise a montr&#233; que l'&#233;quipe favorite selon les bookmakers ne remportait le match que dans 45 % des cas.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2720 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://lejournal.cnrs.fr/sites/default/files/styles/asset_image_full/public/assets/images/066_dppi_40216381_064.jpg?itok=eRgUPluY' width=&#034;664&#034; height=&#034;443&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Mais les math&#233;maticiens ont voulu aller plus loin. Ils se sont demand&#233; si, &#224; l'&#233;chelle d'un long championnat, le c&#244;t&#233; al&#233;atoire d'un match n'&#233;tait pas gomm&#233;. &#171; &lt;i&gt;Est-ce que dame &#034;Loi des grands nombres&#034; ne viendrait pas &#224; an&#233;antir le hasard pour engendrer un championnat pr&#233;visible o&#249; le meilleur est toujours champion ? &lt;/i&gt; &#187; s'interrogeaient-ils.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour aborder la question, les chercheurs ont imagin&#233; une comp&#233;tition qui ne peut exister qu'en math&#233;matiques : un championnat dont le nombre de matchs tend vers l'infini. Dans leur mod&#232;le, la force de chaque &#233;quipe, fix&#233;e en d&#233;but de saison, est al&#233;atoire, mais appartient &#224; la m&#234;me &#171; distribution &#187; : autrement dit, une m&#234;me fonction math&#233;matique d&#233;crit comment se r&#233;partit la force de ces &#233;quipes. Chaque match a une issue al&#233;atoire dont la probabilit&#233; est fix&#233;e par la force des deux adversaires : c'est le mod&#232;le de Bradley-Terry. En jouant sur la distribution des forces des &#233;quipes, ils ont cherch&#233; &#224; retrouver des situations que l'on peut rencontrer dans les championnats de football, allant du cas o&#249; les forces des clubs semblent &#233;quilibr&#233;es, &#224; celui o&#249; une &#233;quipe est ultra-dominatrice. C'est ainsi qu'ils ont d&#233;montr&#233; trois th&#233;or&#232;mes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le premier th&#233;or&#232;me, ils ont identifi&#233; un large groupe de distributions qui implique un championnat au d&#233;roulement &#171; typique &#187; : l'&#233;quipe la plus forte gagne toujours &#224; la fin. Mais en sortant de cette classe et en choisissant un groupe de distributions diff&#233;rentes, les chercheurs ont pu faire surgir des surprises. Les &#233;quipes plus faibles ont alors des chances de surpasser les fortes. Les chercheurs ont appel&#233; ceci le &#171; Cinderella theorem &#187;. Dans l'histoire du football, les exemples d'&#233;quipes &#171; Cendrillon &#187;, ou &#171; Petit Poucet &#187;, comme la vaillante Leicester, ne manquent pas. D&#233;sormais, un th&#233;or&#232;me les soutient.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les chercheurs se sont aussi int&#233;ress&#233;s &#224; ces &#233;quipes dominatrices dont la puissance est telle qu'elle &#233;chappe &#224; la courbe de distribution des forces. Une situation analogue, en quelque sorte, &#224; celle du PSG en Ligue 1 : une &#233;quipe au budget huit fois sup&#233;rieur &#224; la moyenne de ses concurrents, capable de mettre 31 points d'&#233;cart avec son dauphin en fin du dernier championnat. Les math&#233;maticiens se sont demand&#233; dans quels cas l'&#233;quipe dominatrice gagnait quoi qu'il arrive. Ils ont ainsi d&#233;couvert un effet contre-intuitif : une telle &#233;quipe aura plus de mal &#224; remporter un championnat dans lequel la plupart des &#233;quipes sont faibles, qu'un championnat dot&#233; de plusieurs &#233;quipes fortes. C'est ce que Rapha&#235;l Ch&#233;trite appelle &#171; le pi&#232;ge des petites &#233;quipes &#187;. L'explication de ce paradoxe est celle-ci : dans un championnat compos&#233; majoritairement d'&#233;quipes faibles, un outsider au-dessus du lot peut rafler beaucoup de points contre ces petites &#233;quipes et accrocher l'&#233;quipe dominatrice au classement. Dans un championnat fort, les bonnes &#233;quipes, plus nombreuses, s'arrachent des points les unes les autres, ce qui favorise l'&#233;quipe dominatrice.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2721 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://lejournal.cnrs.fr/sites/default/files/styles/asset_image_full/public/assets/images/000_c06yf.jpg?itok=IY6xfbX3' width=&#034;664&#034; height=&#034;443&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour les chercheurs, &#224; terme, les compagnies de paris pourraient utiliser ce genre de m&#233;thodes pour fixer les cotes des matchs. &#171; &lt;i&gt;Alors que les m&#233;thodes traditionnelles demandent l'observation de tout le championnat, on peut esp&#233;rer avec notre approche faire des pr&#233;dictions au bout de deux ou trois journ&#233;es&lt;/i&gt; &#187;, affirme Mathieu Lerasle, chercheur au laboratoire d'Orsay.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Rapha&#235;l Chetrite ne veut pas s'arr&#234;ter l&#224;. &#171; Il reste beaucoup de travaux &#224; faire l&#224;-dessus. Ce sont des maths qui ont un impact, car le foot int&#233;resse des milliards de personnes &#187;. De grandes d&#233;cisions prises par les instances comme l'UEFA ou la FIFA ne sont pas analys&#233;es du point de vue des probabilit&#233;s. Ainsi, des questions comme l'impact du fair-play financier sur la force des &#233;quipes, ou celle d'une coupe du monde &#224; 48 pays pourraient faire surgir d'int&#233;ressants probl&#232;mes th&#233;oriques. Avis, donc, &#224; tous les matheux footeux !&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Actualite-.html" rel="directory"&gt;Actualit&#233;&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Des chercheurs s'int&#233;ressent aux probabilit&#233;s derri&#232;re les championnats de football et tentent de comprendre dans quelles situations la victoire finale d'&#233;quipes modestes est possible.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2719 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;https://lejournal.cnrs.fr/sites/default/files/styles/visuel_principal/public/assets/images/000_fe5px.jpg?itok=kstr_7Ol&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH240/000_fe5pxjpgitok-3ce46169-517cb.jpg?1769858951' width='500' height='240' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
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&lt;p&gt;Le 7 mai 2016, le monde du football &#233;tait en &#233;moi : Leicester City se couronnait championne de la &#171; Premier League &#187; pour la premi&#232;re fois, deux ans seulement apr&#232;s avoir rejoint l'&#233;lite anglaise. Petite &#233;quipe au budget limit&#233;, sans grandes stars parmi ses joueurs, elle devan&#231;ait les clubs de Manchester, Chelsea et autres Arsenal. Preuve qu'au foot, David peut encore battre Goliath. Talent fou ? M&#233;forme des grosses cylindr&#233;es ? Coups de chance &#224; r&#233;p&#233;tition ? Une chose est s&#251;re : le hasard fait aussi partie du football. Et qui dit hasard, dit math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une &#233;quipe de chercheurs a d&#233;cid&#233; d'&#233;tudier les probabilit&#233;s qui se cachent derri&#232;re les championnats de football et autres comp&#233;titions sportives. L'un de leurs buts : &#233;tablir les &#233;quations qui expliquent pourquoi, de temps en temps, des &#233;quipes modestes parviennent &#224; damer le pion aux grosses cylindr&#233;es. &#171; &lt;i&gt;Cela fait longtemps que je voulais travailler ce sujet&lt;/i&gt; &#187;, confie Rapha&#235;l Ch&#233;trite, chercheur &#224; l'universit&#233; de la C&#244;te-d'Azur et passionn&#233; du ballon rond. &#171; &lt;i&gt;J'ai r&#233;ussi &#224; convaincre mes coll&#232;gues que le football offre des math&#233;matiques int&#233;ressantes et pas du tout &#233;videntes&lt;/i&gt;. &#187; Leurs premiers th&#233;or&#232;mes sur la question viennent de para&#238;tre dans la revue Annals of Applied Probability.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais pourquoi s'int&#233;resser particuli&#232;rement au football plut&#244;t qu'au handball ou au water-polo ? &#171; &lt;i&gt;Le football est l'arch&#233;type du sport &#034;al&#233;atoire&#034; du fait des scores tr&#232;s faibles. Une petite &#233;quipe peut marquer un but &#034;par chance&#034;, puis se replier autour de sa surface jusqu'&#224; la 90e minute. Au hand-ball, o&#249; les scores sont plus larges, il est beaucoup plus difficile pour le petit de battre le fort&lt;/i&gt; &#187;, explique Rapha&#235;l Chetrite. Les statistiques lui donnent raison. Une &#233;tude men&#233;e sur 100 ans de ligue anglaise a montr&#233; que l'&#233;quipe favorite selon les bookmakers ne remportait le match que dans 45 % des cas.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2720 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/066_dppi_4021638-81751442-13b8f.jpg?1769858951' width='500' height='334' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Mais les math&#233;maticiens ont voulu aller plus loin. Ils se sont demand&#233; si, &#224; l'&#233;chelle d'un long championnat, le c&#244;t&#233; al&#233;atoire d'un match n'&#233;tait pas gomm&#233;. &#171; &lt;i&gt;Est-ce que dame &#034;Loi des grands nombres&#034; ne viendrait pas &#224; an&#233;antir le hasard pour engendrer un championnat pr&#233;visible o&#249; le meilleur est toujours champion ? &lt;/i&gt; &#187; s'interrogeaient-ils.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour aborder la question, les chercheurs ont imagin&#233; une comp&#233;tition qui ne peut exister qu'en math&#233;matiques : un championnat dont le nombre de matchs tend vers l'infini. Dans leur mod&#232;le, la force de chaque &#233;quipe, fix&#233;e en d&#233;but de saison, est al&#233;atoire, mais appartient &#224; la m&#234;me &#171; distribution &#187; : autrement dit, une m&#234;me fonction math&#233;matique d&#233;crit comment se r&#233;partit la force de ces &#233;quipes. Chaque match a une issue al&#233;atoire dont la probabilit&#233; est fix&#233;e par la force des deux adversaires : c'est le mod&#232;le de Bradley-Terry. En jouant sur la distribution des forces des &#233;quipes, ils ont cherch&#233; &#224; retrouver des situations que l'on peut rencontrer dans les championnats de football, allant du cas o&#249; les forces des clubs semblent &#233;quilibr&#233;es, &#224; celui o&#249; une &#233;quipe est ultra-dominatrice. C'est ainsi qu'ils ont d&#233;montr&#233; trois th&#233;or&#232;mes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le premier th&#233;or&#232;me, ils ont identifi&#233; un large groupe de distributions qui implique un championnat au d&#233;roulement &#171; typique &#187; : l'&#233;quipe la plus forte gagne toujours &#224; la fin. Mais en sortant de cette classe et en choisissant un groupe de distributions diff&#233;rentes, les chercheurs ont pu faire surgir des surprises. Les &#233;quipes plus faibles ont alors des chances de surpasser les fortes. Les chercheurs ont appel&#233; ceci le &#171; Cinderella theorem &#187;. Dans l'histoire du football, les exemples d'&#233;quipes &#171; Cendrillon &#187;, ou &#171; Petit Poucet &#187;, comme la vaillante Leicester, ne manquent pas. D&#233;sormais, un th&#233;or&#232;me les soutient.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les chercheurs se sont aussi int&#233;ress&#233;s &#224; ces &#233;quipes dominatrices dont la puissance est telle qu'elle &#233;chappe &#224; la courbe de distribution des forces. Une situation analogue, en quelque sorte, &#224; celle du PSG en Ligue 1 : une &#233;quipe au budget huit fois sup&#233;rieur &#224; la moyenne de ses concurrents, capable de mettre 31 points d'&#233;cart avec son dauphin en fin du dernier championnat. Les math&#233;maticiens se sont demand&#233; dans quels cas l'&#233;quipe dominatrice gagnait quoi qu'il arrive. Ils ont ainsi d&#233;couvert un effet contre-intuitif : une telle &#233;quipe aura plus de mal &#224; remporter un championnat dans lequel la plupart des &#233;quipes sont faibles, qu'un championnat dot&#233; de plusieurs &#233;quipes fortes. C'est ce que Rapha&#235;l Ch&#233;trite appelle &#171; le pi&#232;ge des petites &#233;quipes &#187;. L'explication de ce paradoxe est celle-ci : dans un championnat compos&#233; majoritairement d'&#233;quipes faibles, un outsider au-dessus du lot peut rafler beaucoup de points contre ces petites &#233;quipes et accrocher l'&#233;quipe dominatrice au classement. Dans un championnat fort, les bonnes &#233;quipes, plus nombreuses, s'arrachent des points les unes les autres, ce qui favorise l'&#233;quipe dominatrice.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2721 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/000_c06yfjpgitok-8f0adc87-aea89.jpg?1769858951' width='500' height='334' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour les chercheurs, &#224; terme, les compagnies de paris pourraient utiliser ce genre de m&#233;thodes pour fixer les cotes des matchs. &#171; &lt;i&gt;Alors que les m&#233;thodes traditionnelles demandent l'observation de tout le championnat, on peut esp&#233;rer avec notre approche faire des pr&#233;dictions au bout de deux ou trois journ&#233;es&lt;/i&gt; &#187;, affirme Mathieu Lerasle, chercheur au laboratoire d'Orsay.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Rapha&#235;l Chetrite ne veut pas s'arr&#234;ter l&#224;. &#171; Il reste beaucoup de travaux &#224; faire l&#224;-dessus. Ce sont des maths qui ont un impact, car le foot int&#233;resse des milliards de personnes &#187;. De grandes d&#233;cisions prises par les instances comme l'UEFA ou la FIFA ne sont pas analys&#233;es du point de vue des probabilit&#233;s. Ainsi, des questions comme l'impact du fair-play financier sur la force des &#233;quipes, ou celle d'une coupe du monde &#224; 48 pays pourraient faire surgir d'int&#233;ressants probl&#232;mes th&#233;oriques. Avis, donc, &#224; tous les matheux footeux !&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://lejournal.cnrs.fr/articles/le-ballon-rond-a-lepreuve-des-probabilites" class="spip_out"&gt;Source : le journal du CNRS&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Av&#232;nement de la soci&#233;t&#233; num&#233;rique de 1950 &#224; nos jours : les couverture du magazine &#034;Time&#034; et du &#034;Newyorker&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Avenement-de-la-societe-numerique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Avenement-de-la-societe-numerique.html</guid>		<dc:date>2017-01-24T21:43:58Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;(re)D&#233;couvrez l'av&#232;nement de l'&#232;re num&#233;rique depuis plus d'une demi si&#232;cle &#224; travers les couvertures des magazines &lt;i&gt;Time&lt;/i&gt; et &lt;i&gt;Newyorker&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt; &lt;iframe src='https://cdn.knightlab.com/libs/timeline3/latest/embed/index.html?source=12OGThs1Lv_gTOIt1T4cDROdPVoefDVfAZwHa7g54iww&amp;font=Default&amp;lang=fr&amp;initial_zoom=2&amp;height=650' width='100%' height='650' webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen frameborder='0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Ressources-.html" rel="directory"&gt;Ressources&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;(re)D&#233;couvrez l'av&#232;nement de l'&#232;re num&#233;rique depuis plus d'une demi si&#232;cle &#224; travers les couvertures des magazines &lt;i&gt;Time&lt;/i&gt; et &lt;i&gt;Newyorker&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt; &lt;iframe src='https://cdn.knightlab.com/libs/timeline3/latest/embed/index.html?source=12OGThs1Lv_gTOIt1T4cDROdPVoefDVfAZwHa7g54iww&amp;font=Default&amp;lang=fr&amp;initial_zoom=2&amp;height=650' width='100%' height='650' webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen frameborder='0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Conf&#233;rence &#034;Paul Montel, math&#233;maticien ni&#231;ois&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-Paul-Montel.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-Paul-Montel.html</guid>		<dc:date>2017-01-24T17:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2706 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;39&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
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&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/annonceconfmontel.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/annonceconfmontel.png' width=&#034;800&#034; height=&#034;250&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Paul-Montel-mathematicien-nicois.html
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&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Paul Montel, math&#233;maticien ni&#231;ois, a marqu&#233; l'analyse complexe des d&#233;buts du 20i&#232;me si&#232;cle par ses travaux. Personnage attachant, figure type de l'humaniste scientifique, il a eu une vie tr&#232;s riche et engag&#233;e, participant aux deux guerres mondiales, &#224; la cr&#233;ation de l'Unesco, mais restant toujours attach&#233; &#224; sa ville natale et investi dans la vie ni&#231;oise, entre autres comme administrateur du CUM. &lt;br class='manualbr' /&gt;La conf&#233;rence visera &#224; rendre hommage aux multiples facettes d'une vie math&#233;matique ouverte au monde et aux autres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A cette occasion, les premiers panneaux de l'exposition consacr&#233;e &#224; Paul Montel seront pr&#233;sent&#233;s au public.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2706 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;39&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
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&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/annonceconfmontel.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH156/annonceconfmontel-d3c6d.png?1769858951' width='500' height='156' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Paul-Montel-mathematicien-nicois.html
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&lt;p&gt;Paul Montel, math&#233;maticien ni&#231;ois, a marqu&#233; l'analyse complexe des d&#233;buts du 20i&#232;me si&#232;cle par ses travaux. Personnage attachant, figure type de l'humaniste scientifique, il a eu une vie tr&#232;s riche et engag&#233;e, participant aux deux guerres mondiales, &#224; la cr&#233;ation de l'Unesco, mais restant toujours attach&#233; &#224; sa ville natale et investi dans la vie ni&#231;oise, entre autres comme administrateur du CUM. &lt;br class='manualbr' /&gt;La conf&#233;rence visera &#224; rendre hommage aux multiples facettes d'une vie math&#233;matique ouverte au monde et aux autres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A cette occasion, les premiers panneaux de l'exposition consacr&#233;e &#224; Paul Montel seront pr&#233;sent&#233;s au public.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>5&#232;me forum emploi Maths</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/5eme-forum-emploi-Maths.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/5eme-forum-emploi-Maths.html</guid>		<dc:date>2016-12-15T10:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2696 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/unknown-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/unknown-2.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;260&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La 5 &#232;me &#233;dition du forum emploi Maths est organis&#233;e par AMIES (CNRS / UGA), la SFDS et la SMAI. Etudiants ou dipl&#244;m&#233;s en math&#233;matiques venez au FEM pour :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; d&#233;couvrir les offres de stage ou d'emploi sur les stands des professionnels,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; appr&#233;hender vos perspectives d'emploi &#224; travers les pr&#233;sentations des entreprises ou lors d'&#233;changes informels dans le salon de convivialit&#233;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; assister &#224; des t&#233;moignages d'anciens &#233;tudiants,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; participer &#224; diff&#233;rents ateliers,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; d&#233;couvrir un large panorama de formations sp&#233;cialis&#233;es autour des math&#233;matiques.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Cette ann&#233;e, une dizaines d'&#233;tudiants en math&#233;matiques &#224; l'Universit&#233; de Nice seront pr&#233;sents &#224; ce forum.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2696 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/unknown-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH135/unknown-2-af08b.jpg?1769858951' width='500' height='135' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La 5 &#232;me &#233;dition du forum emploi Maths est organis&#233;e par AMIES (CNRS / UGA), la SFDS et la SMAI. Etudiants ou dipl&#244;m&#233;s en math&#233;matiques venez au FEM pour :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; d&#233;couvrir les offres de stage ou d'emploi sur les stands des professionnels,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; appr&#233;hender vos perspectives d'emploi &#224; travers les pr&#233;sentations des entreprises ou lors d'&#233;changes informels dans le salon de convivialit&#233;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; assister &#224; des t&#233;moignages d'anciens &#233;tudiants,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; participer &#224; diff&#233;rents ateliers,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; d&#233;couvrir un large panorama de formations sp&#233;cialis&#233;es autour des math&#233;matiques.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Cette ann&#233;e, une dizaines d'&#233;tudiants en math&#233;matiques &#224; l'Universit&#233; de Nice seront pr&#233;sents &#224; ce forum.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.forum-emploi-maths.org" class="spip_out"&gt;http://www.forum-emploi-maths.org&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Recherches sur la nature et la structure de l'espace, du temps et de l'espace-temps</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Recherches-sur-la-nature-et-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Recherches-sur-la-nature-et-la.html</guid>		<dc:date>2016-12-13T16:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Dans le cadre du s&#233;minaire &#034;La Pens&#233;e des Sciences. Recherches sur la nature et la structure de l'espace, du temps et de l'espace-temps &#034;, le CRHI et le laboratoire J.A. Dieudonn&#233; sont heureux d'accueillir Pascal CHOSSAT (CNRS, Universit&#233; Nice Sophia Antipolis, Laboratoire J.A. Dieudonn&#233;) le mardi 13 d&#233;cembre 2016, de 17h &#224; 18h30, en salle de conf&#233;rences du Laboratoire J.A. Dieudonn&#233; (campus Valrose).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;R&#233;sum&#233; :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le concept de brisure spontan&#233;e de sym&#233;trie est apparu avec la th&#233;orie des transitions de phase de Lev Landau (1938). Le caract&#232;re tr&#232;s &#171; universel &#187; (dans un sens qui sera pr&#233;cis&#233;) de cette th&#233;orie a &#233;t&#233; formalis&#233; par la th&#233;orie de Louis Michel (1970) puis par la th&#233;orie des bifurcations &#233;quivariantes, toujours en d&#233;veloppement. Apr&#232;s avoir introduit ces m&#233;thodes et concepts je t&#226;cherai de montrer par des exemples que leurs applications concernent non seulement la physique et la chimie mais &#233;galement la biologie (peut &#234;tre aussi la sociologie) pour comprendre comment certaines structures &#171; &#233;mergentes &#187; appara&#238;ssent dans le monde vivant.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans le cadre du s&#233;minaire &#034;La Pens&#233;e des Sciences. Recherches sur la nature et la structure de l'espace, du temps et de l'espace-temps &#034;, le CRHI et le laboratoire J.A. Dieudonn&#233; sont heureux d'accueillir Pascal CHOSSAT (CNRS, Universit&#233; Nice Sophia Antipolis, Laboratoire J.A. Dieudonn&#233;) le mardi 13 d&#233;cembre 2016, de 17h &#224; 18h30, en salle de conf&#233;rences du Laboratoire J.A. Dieudonn&#233; (campus Valrose).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;R&#233;sum&#233; :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le concept de brisure spontan&#233;e de sym&#233;trie est apparu avec la th&#233;orie des transitions de phase de Lev Landau (1938). Le caract&#232;re tr&#232;s &#171; universel &#187; (dans un sens qui sera pr&#233;cis&#233;) de cette th&#233;orie a &#233;t&#233; formalis&#233; par la th&#233;orie de Louis Michel (1970) puis par la th&#233;orie des bifurcations &#233;quivariantes, toujours en d&#233;veloppement. Apr&#232;s avoir introduit ces m&#233;thodes et concepts je t&#226;cherai de montrer par des exemples que leurs applications concernent non seulement la physique et la chimie mais &#233;galement la biologie (peut &#234;tre aussi la sociologie) pour comprendre comment certaines structures &#171; &#233;mergentes &#187; appara&#238;ssent dans le monde vivant.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Semaine de l'enseignement de l'informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Semaine-de-l-enseignement-de-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Semaine-de-l-enseignement-de-l.html</guid>		<dc:date>2016-12-05T11:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Interventions dans les &#233;tablissements ni&#231;ois dans le cadre de la semaine de l'enseignement de l'informatique &#034;hourofcode&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2695 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_0280.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_0280.jpg' width=&#034;765&#034; height=&#034;1024&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2654 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;16&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-scratchjardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6441.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-scratchjardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6441.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;684&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Postes scratch
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Interventions dans les &#233;tablissements ni&#231;ois dans le cadre de la semaine de l'enseignement de l'informatique &#034;hourofcode&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2695 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_0280.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH669/img_0280-e0255.jpg?1769858951' width='500' height='669' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2654 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;16&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-scratchjardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6441.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/2016-07-04-scratchjardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6441-9f875.jpg?1769858951' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Postes scratch
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://hourofcode.com/fr" class="spip_out"&gt;https://hourofcode.com/fr&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Un chercheur du LJAD co-con&#231;oit une m&#233;thode statistique aux propri&#233;t&#233;s &#034;universelles&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Un-chercheur-du-LJAD-co-concoit.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Un-chercheur-du-LJAD-co-concoit.html</guid>		<dc:date>2016-11-30T08:46:37Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2690 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lcs-31-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lcs-31-1.jpg' width=&#034;1190&#034; height=&#034;1683&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2692 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lcs-31-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lcs-31-2.jpg' width=&#034;1190&#034; height=&#034;1683&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Actualite-.html" rel="directory"&gt;Actualit&#233;&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Nous vivons dans une soci&#233;t&#233; de programmes. Il y en a pour le lendemain, pour tout &#224; l'heure, pour cet &#233;t&#233;. Ces anticipations, autrefois, se con naient &#224; l'intimit&#233; de nos calculs mentaux. Puis des programmes informatiques ont &#233;merg&#233;. Coupl&#233;s aux mod&#232;les math&#233;matiques et &#224; la puissance de calcul des ordinateurs actuels, ils permettent de pr&#233;dire la m&#233;t&#233;o, estiment la dur&#233;e d'un itin&#233;raire, chiffrent le risque de d&#233;velopper une maladie. Une fa&#231;on de r&#233;pondre &#224; ces nouveaux besoins de &#171; savoir &#187; consiste, &#224; partir des donn&#233;es dont nous disposons, &#224; trouver les &#171; lois de hasard &#187; qui r&#233;gissent les ph&#233;nom&#232;nes qui nous int&#233;ressent. Les statisticiens utilisent pour cela des mod&#232;les&lt;br class='autobr' /&gt;
mettant en comp&#233;tition plusieurs lois possibles et ils cherchent &#224; s&#233;lectionner celle qui permet d'expliquer au mieux les observations r&#233;colt&#233;es. &#171; Les statistiques sont une ressource qu'on utilise quand on n'est pas capable de d&#233;crire un ph&#233;nom&#232;ne par des &#233;quations &#187;, explique Yannick Baraud, Professeur au Laboratoire Jean&lt;br class='autobr' /&gt;
Alexandre Dieudonn&#233; (LJAD) et membre de l'&#233;quipe probabilit&#233;s et statistiques. &#171; Elles interviennent lorsqu'un ph&#233;nom&#232;ne s'av&#232;re tellement complexe, que d&#233;crire pr&#233;cis&#233;ment toutes les &#233;quations qui le r&#233;gissent deviendrait inextricable &#187;, poursuit-il.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2690 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lcs-31-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/lcs-31-1-c44f0.jpg?1769858951' width='500' height='707' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2692 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lcs-31-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/lcs-31-2-04ad0.jpg?1769858951' width='500' height='707' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://issuu.com/comuns/docs/lettre_culture_science_31_web2" class="spip_out"&gt;Lettre Culture Science N&#176;31 &lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition Turing : &#034;Du langage formel aux formes vivantes&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-Du-langage-1208.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-Du-langage-1208.html</guid>		<dc:date>2016-11-28T14:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2689 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/expo-ihp-turing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/expo-ihp-turing.jpg' width=&#034;843&#034; height=&#034;244&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Alan Turing nous a quitt&#233; 7 juin 1954 &#224; l'&#226;ge de 42 ans. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence, il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XXe si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans 3 domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#224; la fois le p&#232;re de l'informatique, l'auteur de la machine qui porte son nom &#171; machine de Turing &#187; mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, la mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Venez d&#233;couvrir l'histoire passionnante d'Alan Turing. Seize panneaux compos&#233;s de nombreuses photographies, vous plongeront dans l'ambiance de l'Angleterre inventive et victorieuse du d&#233;but du XXe si&#232;cle et vous aideront &#224; comprendre l'essentiel de cette aventure intellectuelle.&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;https://www.google.com/maps/embed?pb=!1m14!1m8!1m3!1d11554.137320725444!2d7.0718051!3d43.6162366!3m2!1i1024!2i768!4f13.1!3m3!1m2!1s0x0%3A0xa0a144a7d9e58a99!2sSophiaTech+Campus!5e0!3m2!1sfr!2sus!4v1480085454124&#034; width=&#034;600&#034; height=&#034;450&#034; frameborder=&#034;0&#034; style=&#034;border:0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2689 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/expo-ihp-turing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH145/expo-ihp-turing-b6c32.jpg?1769858949' width='500' height='145' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Alan Turing nous a quitt&#233; 7 juin 1954 &#224; l'&#226;ge de 42 ans. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence, il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XXe si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans 3 domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#224; la fois le p&#232;re de l'informatique, l'auteur de la machine qui porte son nom &#171; machine de Turing &#187; mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, la mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Venez d&#233;couvrir l'histoire passionnante d'Alan Turing. Seize panneaux compos&#233;s de nombreuses photographies, vous plongeront dans l'ambiance de l'Angleterre inventive et victorieuse du d&#233;but du XXe si&#232;cle et vous aideront &#224; comprendre l'essentiel de cette aventure intellectuelle.&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;https://www.google.com/maps/embed?pb=!1m14!1m8!1m3!1d11554.137320725444!2d7.0718051!3d43.6162366!3m2!1i1024!2i768!4f13.1!3m3!1m2!1s0x0%3A0xa0a144a7d9e58a99!2sSophiaTech+Campus!5e0!3m2!1sfr!2sus!4v1480085454124&#034; width=&#034;600&#034; height=&#034;450&#034; frameborder=&#034;0&#034; style=&#034;border:0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#034;Asymmetry - Origin, Evolution, and Expression&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Asymmetry-Origin-Evolution-and.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Asymmetry-Origin-Evolution-and.html</guid>		<dc:date>2016-11-07T10:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>&#201;pist&#233;mologie</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Cette premi&#232;re rencontre vise &#224; cr&#233;er un espace de dialogue autour de la notion d'asym&#233;trie, chaque intervenant s'effor&#231;ant de pr&#233;senter les enjeux de ses travaux et probl&#233;matiques de recherche dans un souci d'ouverture interdisciplinaire.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2688 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/announcement_asymmetry_uca-page-001.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/announcement_asymmetry_uca-page-001.jpg' width=&#034;1240&#034; height=&#034;1754&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Epistemologie-+.html" rel="tag"&gt;&#201;pist&#233;mologie&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Cette premi&#232;re rencontre vise &#224; cr&#233;er un espace de dialogue autour de la notion d'asym&#233;trie, chaque intervenant s'effor&#231;ant de pr&#233;senter les enjeux de ses travaux et probl&#233;matiques de recherche dans un souci d'ouverture interdisciplinaire.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2688 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/announcement_asymmetry_uca-page-001.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/announcement_asymmetry_uca-page-001-c736e.jpg?1769858951' width='500' height='707' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://crhi-unice.fr/la-pensee-des-sciences/404-lundi-7-novembre-asymmetry-academy-of-excellence-complex-systems-project" class="spip_out"&gt;http://crhi-unice.fr/la-pensee-des-...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Stand LJAD &#224; la f&#234;te de la science 2016</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Stand-LJAD-a-la-fete-de-la-science-1203.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Stand-LJAD-a-la-fete-de-la-science-1203.html</guid>		<dc:date>2016-10-17T12:29:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Ce fut une &lt;i&gt;f&#234;te de la science&lt;/i&gt; riche en contenu et en rencontres sur le stand du laboratoire de math&#233;matiques de Nice, avec pour fil conducteur le math&#233;maticien Alan Turing.&lt;br class='manualbr' /&gt;Cryptographie, morphogen&#232;se, fractales, pavages, impression 3d, algorithmes et programmation, calculatrices anciennes, poly&#232;dre et ballon de foot, et m&#234;me jeu vid&#233;o autour des g&#233;om&#233;tries impossibles de M.C. Escher. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il y en a eu v&#233;ritablement pour tous les go&#251;ts et tous les &#226;ges.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Stand-LJAD-a-la-fete-de-la-science.html'&gt;+ de photos&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_2681 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2666.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2666.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;768&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Actualite-.html" rel="directory"&gt;Actualit&#233;&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ce fut une &lt;i&gt;f&#234;te de la science&lt;/i&gt; riche en contenu et en rencontres sur le stand du laboratoire de math&#233;matiques de Nice, avec pour fil conducteur le math&#233;maticien Alan Turing.&lt;br class='manualbr' /&gt;Cryptographie, morphogen&#232;se, fractales, pavages, impression 3d, algorithmes et programmation, calculatrices anciennes, poly&#232;dre et ballon de foot, et m&#234;me jeu vid&#233;o autour des g&#233;om&#233;tries impossibles de M.C. Escher. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il y en a eu v&#233;ritablement pour tous les go&#251;ts et tous les &#226;ges.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Stand-LJAD-a-la-fete-de-la-science.html'&gt;+ de photos&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_2681 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2666.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/img_2666-b8b21.jpg?1769858951' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Stand LJAD &#224; la f&#234;te de la science 2016</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Stand-LJAD-a-la-fete-de-la-science.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Stand-LJAD-a-la-fete-de-la-science.html</guid>		<dc:date>2016-10-17T10:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Ce fut une &lt;i&gt;f&#234;te de la science&lt;/i&gt; riche en contenu et en rencontres sur le stand du laboratoire de math&#233;matiques de Nice, avec pour fil conducteur le math&#233;maticien Alan Turing.&lt;br class='manualbr' /&gt;Cryptographie, morphogen&#232;se, fractales, pavages, impression 3d, robots, algorithes et programmation, calculatrices anciennes, poly&#232;dre et ballon de foot, et m&#234;me jeu vid&#233;o autour des g&#233;om&#233;tries impossibles de M.C. Escher. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il y en a eu v&#233;ritablement pour tous les go&#251;ts et tous les &#226;ges.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2681 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2666.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2666.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;768&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ce fut une &lt;i&gt;f&#234;te de la science&lt;/i&gt; riche en contenu et en rencontres sur le stand du laboratoire de math&#233;matiques de Nice, avec pour fil conducteur le math&#233;maticien Alan Turing.&lt;br class='manualbr' /&gt;Cryptographie, morphogen&#232;se, fractales, pavages, impression 3d, robots, algorithes et programmation, calculatrices anciennes, poly&#232;dre et ballon de foot, et m&#234;me jeu vid&#233;o autour des g&#233;om&#233;tries impossibles de M.C. Escher. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il y en a eu v&#233;ritablement pour tous les go&#251;ts et tous les &#226;ges.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2681 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2666.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/img_2666-b8b21.jpg?1769858951' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2604-2.jpg" length="244139" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2643.jpg" length="243885" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2648.jpg" length="293362" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2659.jpg" length="460150" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2670.jpg" length="498957" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2673.jpg" length="286045" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2589.jpg" length="282712" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2584.jpg" length="295554" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2578.jpg" length="319070" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2654.jpg" length="344908" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>La mod&#233;lisation math&#233;matique, du formel au vivant : Alan Turing</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Fete-de-la-science-2016-Stand.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Fete-de-la-science-2016-Stand.html</guid>		<dc:date>2016-10-13T13:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir particip&#233; depuis une dizaine d'ann&#233;es &#224; Sciences et Exp&#233;riences, le laboratoire et d&#233;partement de math&#233;matiques organisent leur propre stand au village des sciences Valrose.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir particip&#233; depuis une dizaine d'ann&#233;es &#224; Sciences et Exp&#233;riences, le laboratoire et d&#233;partement de math&#233;matiques organisent leur propre stand au village des sciences Valrose.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La mod&#233;lisation math&#233;matique, du formel au vivant : Alan Turing</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-modelisation-mathematique-du.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-modelisation-mathematique-du.html</guid>		<dc:date>2016-10-13T08:26:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir particip&#233; depuis une dizaine d'ann&#233;es &#224; Sciences et Exp&#233;riences, le laboratoire et d&#233;partement de math&#233;matiques organisent leur propre stand au village des sciences Valrose.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir particip&#233; depuis une dizaine d'ann&#233;es &#224; Sciences et Exp&#233;riences, le laboratoire et d&#233;partement de math&#233;matiques organisent leur propre stand au village des sciences Valrose.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Fablab : nouvelles formes d'appropriation de la production et du savoir</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Fablab-nouvelles-formes-d-1194.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Fablab-nouvelles-formes-d-1194.html</guid>		<dc:date>2016-10-12T10:38:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&#201;v&#232;nement miroir entre deux lieux : le &lt;strong&gt;lyc&#233;e professionnel Les Eucalyptus&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;(Nice)&lt;/i&gt; et l'&lt;strong&gt;Ecole polytechnique&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;(Palaiseau)&lt;/i&gt; sur le th&#232;me des fablabs et leur usage.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Animations :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Fabrication en fablab (conception et impression 3D, d&#233;coupe laser, arduino, ...)&lt;br class='manualbr' /&gt;D&#233;couverte des outils et de la philosophie des fablabs.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Conf&#233;rence : &lt;i&gt;Fablab : nouvelles formes d'appropriation de la production et du savoir&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Partenaires :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Ecole polytechnique (XLab)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Lyc&#233;e professionnel &#034;Les Eucalyptus&#034;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Espace-Turing (LJAD)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Association AMT&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#201;v&#232;nement miroir entre deux lieux : le &lt;strong&gt;lyc&#233;e professionnel Les Eucalyptus&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;(Nice)&lt;/i&gt; et l'&lt;strong&gt;Ecole polytechnique&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;(Palaiseau)&lt;/i&gt; sur le th&#232;me des fablabs et leur usage.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Animations :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Fabrication en fablab (conception et impression 3D, d&#233;coupe laser, arduino, ...)&lt;br class='manualbr' /&gt;D&#233;couverte des outils et de la philosophie des fablabs.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Conf&#233;rence : &lt;i&gt;Fablab : nouvelles formes d'appropriation de la production et du savoir&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Partenaires :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Ecole polytechnique (XLab)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Lyc&#233;e professionnel &#034;Les Eucalyptus&#034;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Espace-Turing (LJAD)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Association AMT&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Fablab : nouvelles formes d'appropriation de la production et du savoir</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Fablab-nouvelles-formes-d.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Fablab-nouvelles-formes-d.html</guid>		<dc:date>2016-10-12T10:36:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&#201;v&#232;nement miroir entre deux lieux : le &lt;strong&gt;lyc&#233;e professionnel Les Eucalyptus&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;(Nice)&lt;/i&gt; et l'&lt;strong&gt;Ecole polytechnique&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;(Palaiseau)&lt;/i&gt; sur le th&#232;me des fablabs et leur usage.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Animations :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Fabrication en fablab (conception et impression 3D, d&#233;coupe laser, arduino, ...)&lt;br class='manualbr' /&gt;D&#233;couverte des outils et de la philosophie des fablabs.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Conf&#233;rence : &lt;i&gt;Fablab : nouvelles formes d'appropriation de la production et du savoir&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Partenaires :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Ecole polytechnique (XLab)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Lyc&#233;e professionnel &#034;Les Eucalyptus&#034;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Espace-Turing (LJAD)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Association AMT&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#201;v&#232;nement miroir entre deux lieux : le &lt;strong&gt;lyc&#233;e professionnel Les Eucalyptus&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;(Nice)&lt;/i&gt; et l'&lt;strong&gt;Ecole polytechnique&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;(Palaiseau)&lt;/i&gt; sur le th&#232;me des fablabs et leur usage.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Animations :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Fabrication en fablab (conception et impression 3D, d&#233;coupe laser, arduino, ...)&lt;br class='manualbr' /&gt;D&#233;couverte des outils et de la philosophie des fablabs.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Conf&#233;rence : &lt;i&gt;Fablab : nouvelles formes d'appropriation de la production et du savoir&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Partenaires :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Ecole polytechnique (XLab)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Lyc&#233;e professionnel &#034;Les Eucalyptus&#034;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Espace-Turing (LJAD)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Association AMT&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>From bits to Atoms - De Turing au Fablab 2.0</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/From-bits-to-Atoms-De-Turing-au-1195.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/From-bits-to-Atoms-De-Turing-au-1195.html</guid>		<dc:date>2016-10-07T10:39:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>From bits to Atoms - De Turing au Fablab 2.0 </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/From-bits-to-Atoms-De-Turing-au.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/From-bits-to-Atoms-De-Turing-au.html</guid>		<dc:date>2016-10-07T08:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&#201;v&#232;nement miroir entre deux lieux : le &lt;strong&gt;lyc&#233;e professionnel Les Eucalyptus&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;(Nice)&lt;/i&gt; et l'&lt;strong&gt;Ecole polytechnique&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;(Palaiseau)&lt;/i&gt; sur le th&#232;me des fablabs et leur usage.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Animations :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Exposition Turing&lt;br class='manualbr' /&gt;L'exposition sera l'occasion de montrer comment concevoir et r&#233;aliser des objets conceptuelles ou non en fablab pour les besoins d'une exposition.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Ateliers
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Machine de Turing&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Cryptographie&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pavages ap&#233;riodiques&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Fabrication en fablab (conception etimpression 3D, d&#233;coupe laser, arduino, ...)&lt;br class='manualbr' /&gt;D&#233;couverte des outils et de la philosophie des fablabs.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Horaires :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Vendredi (scolaire) : de 10h00 &#224; 12h00 &amp; de 14h00 &#224; 17h00&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Samedi (public) : de 9h00 &#224; 17h00&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Partenaires :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Ecole polytechnique (XLab)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Lyc&#233;e professionnel &#034;Les Eucalyptus&#034;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Espace-Turing (LJAD)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Association AMT&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#201;v&#232;nement miroir entre deux lieux : le &lt;strong&gt;lyc&#233;e professionnel Les Eucalyptus&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;(Nice)&lt;/i&gt; et l'&lt;strong&gt;Ecole polytechnique&lt;/strong&gt; &lt;i&gt;(Palaiseau)&lt;/i&gt; sur le th&#232;me des fablabs et leur usage.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Animations :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Exposition Turing&lt;br class='manualbr' /&gt;L'exposition sera l'occasion de montrer comment concevoir et r&#233;aliser des objets conceptuelles ou non en fablab pour les besoins d'une exposition.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Ateliers
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Machine de Turing&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Cryptographie&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pavages ap&#233;riodiques&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Fabrication en fablab (conception etimpression 3D, d&#233;coupe laser, arduino, ...)&lt;br class='manualbr' /&gt;D&#233;couverte des outils et de la philosophie des fablabs.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Horaires :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Vendredi (scolaire) : de 10h00 &#224; 12h00 &amp; de 14h00 &#224; 17h00&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Samedi (public) : de 9h00 &#224; 17h00&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Partenaires :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Ecole polytechnique (XLab)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Lyc&#233;e professionnel &#034;Les Eucalyptus&#034;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Espace-Turing (LJAD)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Association AMT&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Rencontre autour du num&#233;rique, de la programmation et du jeu-vid&#233;o</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontre-autour-du-numerique-de-1198.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontre-autour-du-numerique-de-1198.html</guid>		<dc:date>2016-07-06T08:33:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Rencontre autour du num&#233;rique, de la programmation et du jeu-vid&#233;o</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontre-autour-du-numerique-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontre-autour-du-numerique-de.html</guid>		<dc:date>2016-07-06T08:32:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>D&#233;couverte de la machine de Turing en primaire</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Machine-de-Turing-en-primaire.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Machine-de-Turing-en-primaire.html</guid>		<dc:date>2016-07-04T21:27:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;A travers un exemple simple et visuel, les &#233;l&#232;ves con&#231;oivent la table d'actions et simule le fonctionnement sur une machine de Turing.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2630 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/14-12-02-machinedeturing-01-dsc06732-b2af2.jpg' width=&#034;715&#034; height=&#034;715&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A travers un exemple simple et visuel, les &#233;l&#232;ves con&#231;oivent la table d'actions et simule le fonctionnement sur une machine de Turing.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2630 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/14-12-02-machinedeturing-01-dsc06732-b2af2-d4c60.jpg?1769858952' width='500' height='500' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Journ&#233;e num&#233;rique &#224; l'&#233;cole Nika&#239;a</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Journee-numerique-a-l-ecole-Nikaia.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Journee-numerique-a-l-ecole-Nikaia.html</guid>		<dc:date>2016-07-04T18:26:11Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK, marc</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'&#233;cole &lt;i&gt;Nika&#239;a&lt;/i&gt; a consacr&#233;e l'avant derni&#232;re journ&#233;e de l'ann&#233;e en grande partie au num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le matin les &#233;l&#232;ves de CM2-B ont pu d&#233;couvrir Turing et sa machine &#233;ponyme (ou ordinateur de &#034;papier&#034;) venant conclure plusieurs semaines d'apprentissage du code avec &lt;i&gt;scratch&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objectif de cette s&#233;ance &#233;tait de comprendre le fonctionnement de cette machine sans technologie, ultra-minimaliste, en faisant &#034;construire&#034; par les &#233;l&#232;ves une table d'actions &#224; partir d'un jeu de course/obstacles (minimaliste lui aussi).&lt;br class='manualbr' /&gt;Par manque de temps il n'a pas &#233;t&#233; possible de faire ex&#233;cuter le &#034;programme&#034; en mode &lt;i&gt;robot idiot&lt;/i&gt; dans la cour.&lt;br class='manualbr' /&gt;Les &#233;l&#232;ves ont quand m&#234;me lanc&#233; un &#034;&lt;i&gt;mais c'est tout b&#234;te en fait&lt;/i&gt;&#034;. C'est pas faux, et aussi extr&#234;mement puissant, ce qui en fait toute sa beaut&#233;.&lt;br class='manualbr' /&gt;La s&#233;ance a dur&#233; 1h30. Elle fera l'objet d'une fiche p&#233;dagogique qui sera mise &#224; disposition en ligne.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2666 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;86&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-turingracingcm2-dsc_6394.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-turingracingcm2-dsc_6394.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;684&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Les &#233;l&#232;ves en train de regrouper les &#233;l&#233;ments avant de construire la table d'actions
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;On a pu &#233;galement pr&#233;sent&#233; lors de cette s&#233;ance le fonctionnement du grand-p&#232;re de la machine Enigma : le cadran d'Alberti (XV&#232;me), qui a eu un grand succ&#232;s (et pour cause : s'&#233;changer des messages sans que personne, et surtout pas la ma&#238;tresse, ne puisse les lires ;-))&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2665 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;21&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-turingracingcm2-dsc_6385.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-turingracingcm2-dsc_6385.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;684&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Le cadran d'Alberti
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'apr&#232;s-midi &#233;tait consacr&#233;e &#224; un jardin des sciences. Les &#233;l&#232;ves de CM2-B ont eu &#224; animer &lt;strong&gt;eux-m&#234;mes&lt;/strong&gt; des ateliers d'introduction &#224; la programmation pour les &#233;l&#232;ves des autres classes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; leur disposition :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; des postes avec l'environnement Scratch ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; un robot programmable avec des briques physiques (Primo/OpenSource) ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; un scratch-like physique combin&#233; &#224; l'iPad pour apprendre &#224; construire des petits programmes qui vont diriger un personnage dans un jeu de plateforme (Osmo Coding) ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_2646 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;77&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-osmojardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6521.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-osmojardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6521.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;684&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Comme avec Scratch, on assemble les instructions, mais sous forme tangible.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2648 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;7&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-primojardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6442.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-primojardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6442.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;684&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Primo
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2650 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-primojardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6457.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-primojardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6457.jpg' width=&#034;684&#034; height=&#034;1024&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2653 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;226&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-primojardindessciencesnumeriquescm2-img_1699.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-primojardindessciencesnumeriquescm2-img_1699.jpg' width=&#034;768&#034; height=&#034;1024&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Le robot primo est programmable au moyen de briques de couleurs tangibles qui ont la forme de leur fonction (aller tout droit ; tourner &#224; droite, &#224; gauche). Il y a m&#234;me la notion de proc&#233;dure pour &#234;tre appel&#233; plusieurs fois.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les &#233;l&#232;ves avaient &#233;galement &#224; leur disposition des dispositifs robotique beaucoup plus anciens :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; un robot &lt;i&gt;bigtrak&lt;/i&gt; de 1979 (la version tank et un peu plus compl&#232;te de la &lt;i&gt;bee-bot&lt;/i&gt; actuelle) ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; un robot &lt;i&gt;tortue logo&lt;/i&gt; de 1985 programmable avec des cartes perfor&#233;es (ce qui n'a pas g&#234;n&#233; le moindre du monde les &#233;l&#232;ves) du &lt;i&gt;plan informatique pour tous&lt;/i&gt; ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_2670 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;16&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-bigtrak1979jardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6463.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-bigtrak1979jardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6463.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;684&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Robot Bigtrack
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2661 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;151&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-tortuejardindessciencesnumeriquescm2-img_1696.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-tortuejardindessciencesnumeriquescm2-img_1696.jpg' width=&#034;768&#034; height=&#034;1024&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Le robot tortue en train de dessiner une figure que les &#233;l&#232;ves viennent de programmer (Baisse crayon, avance 10, tourne 40, .... des souvenirs ? :) )
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2659 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;162&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-tortuejardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6432.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-tortuejardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6432.jpg' width=&#034;684&#034; height=&#034;1024&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Le dispositif permettant de programmer &#224; distance le robot Tortue avec des cartes perfor&#233;es. Ca a 30 ans, et les &#233;l&#232;ves l'ont pris en main en quelques secondes.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Et un robot&#8230; aspirateur qui ne sait faire que 2 choses : avancer, et tourner de 90&#176; dans le sens oppos&#233; du contact lorsqu'il touche un obstacle. Il n'est donc pas programmable. Mais ce robot est int&#233;ressant pour l'exercice de style : imaginer un parcours adapt&#233; &#224; cette contrainte pour lui faire faire des figures ; les obstacles deviennent les &#233;tapes de programmation.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2671 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;65&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-robotaspirateurjardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6506.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-robotaspirateurjardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6506.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;684&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;For&#234;t de pieds de chaises pour le parcours du robot aspirateur.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Enfin, une activit&#233; d&#233;branch&#233;e avec le classique algorithme de tri qu'on ne pr&#233;sente plus (vous pouvez retrouver cette activit&#233; et des dizaines d'autres dans la &lt;a href=&#034;https://interstices.info/upload/docs/application/pdf/2014-06/csunplugged2014-fr.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;traduction fran&#231;aise&lt;/a&gt; du fameux &lt;i&gt;Computer Science Unplugged&lt;/i&gt;)&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Autres-.html" rel="directory"&gt;Nice Num&#233;rique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Intervention de l'Espace-turing (Labo de Math de Nice) et de l'association AMT &#224; l'&#233;cole Nika&#239;a de Nice.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'&#233;cole &lt;i&gt;Nika&#239;a&lt;/i&gt; a consacr&#233;e l'avant derni&#232;re journ&#233;e de l'ann&#233;e en grande partie au num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le matin les &#233;l&#232;ves de CM2-B ont pu d&#233;couvrir Turing et sa machine &#233;ponyme (ou ordinateur de &#034;papier&#034;) venant conclure plusieurs semaines d'apprentissage du code avec &lt;i&gt;scratch&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objectif de cette s&#233;ance &#233;tait de comprendre le fonctionnement de cette machine sans technologie, ultra-minimaliste, en faisant &#034;construire&#034; par les &#233;l&#232;ves une table d'actions &#224; partir d'un jeu de course/obstacles (minimaliste lui aussi).&lt;br class='manualbr' /&gt;Par manque de temps il n'a pas &#233;t&#233; possible de faire ex&#233;cuter le &#034;programme&#034; en mode &lt;i&gt;robot idiot&lt;/i&gt; dans la cour.&lt;br class='manualbr' /&gt;Les &#233;l&#232;ves ont quand m&#234;me lanc&#233; un &#034;&lt;i&gt;mais c'est tout b&#234;te en fait&lt;/i&gt;&#034;. C'est pas faux, et aussi extr&#234;mement puissant, ce qui en fait toute sa beaut&#233;.&lt;br class='manualbr' /&gt;La s&#233;ance a dur&#233; 1h30. Elle fera l'objet d'une fiche p&#233;dagogique qui sera mise &#224; disposition en ligne.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2666 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;86&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-turingracingcm2-dsc_6394.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/2016-07-04-turingracingcm2-dsc_6394-ebed7.jpg?1769858952' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Les &#233;l&#232;ves en train de regrouper les &#233;l&#233;ments avant de construire la table d'actions
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;On a pu &#233;galement pr&#233;sent&#233; lors de cette s&#233;ance le fonctionnement du grand-p&#232;re de la machine Enigma : le cadran d'Alberti (XV&#232;me), qui a eu un grand succ&#232;s (et pour cause : s'&#233;changer des messages sans que personne, et surtout pas la ma&#238;tresse, ne puisse les lires ;-))&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2665 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;21&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-turingracingcm2-dsc_6385.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/2016-07-04-turingracingcm2-dsc_6385-99c68.jpg?1769858952' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Le cadran d'Alberti
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'apr&#232;s-midi &#233;tait consacr&#233;e &#224; un jardin des sciences. Les &#233;l&#232;ves de CM2-B ont eu &#224; animer &lt;strong&gt;eux-m&#234;mes&lt;/strong&gt; des ateliers d'introduction &#224; la programmation pour les &#233;l&#232;ves des autres classes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; leur disposition :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; des postes avec l'environnement Scratch ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; un robot programmable avec des briques physiques (Primo/OpenSource) ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; un scratch-like physique combin&#233; &#224; l'iPad pour apprendre &#224; construire des petits programmes qui vont diriger un personnage dans un jeu de plateforme (Osmo Coding) ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_2646 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;77&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-osmojardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6521.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/2016-07-04-osmojardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6521-5a37f.jpg?1769858952' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Comme avec Scratch, on assemble les instructions, mais sous forme tangible.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2648 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;7&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-primojardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6442.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/2016-07-04-primojardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6442-03d28.jpg?1769858952' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Primo
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2650 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-primojardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6457.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH749/2016-07-04-primojardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6457-16827.jpg?1769858952' width='500' height='749' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2653 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;226&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-primojardindessciencesnumeriquescm2-img_1699.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH667/2016-07-04-primojardindessciencesnumeriquescm2-img_1699-73ccd.jpg?1769858952' width='500' height='667' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Le robot primo est programmable au moyen de briques de couleurs tangibles qui ont la forme de leur fonction (aller tout droit ; tourner &#224; droite, &#224; gauche). Il y a m&#234;me la notion de proc&#233;dure pour &#234;tre appel&#233; plusieurs fois.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les &#233;l&#232;ves avaient &#233;galement &#224; leur disposition des dispositifs robotique beaucoup plus anciens :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; un robot &lt;i&gt;bigtrak&lt;/i&gt; de 1979 (la version tank et un peu plus compl&#232;te de la &lt;i&gt;bee-bot&lt;/i&gt; actuelle) ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; un robot &lt;i&gt;tortue logo&lt;/i&gt; de 1985 programmable avec des cartes perfor&#233;es (ce qui n'a pas g&#234;n&#233; le moindre du monde les &#233;l&#232;ves) du &lt;i&gt;plan informatique pour tous&lt;/i&gt; ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_2670 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;16&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-bigtrak1979jardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6463.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/2016-07-04-bigtrak1979jardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6463-900d0.jpg?1769858952' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Robot Bigtrack
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2661 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;151&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-tortuejardindessciencesnumeriquescm2-img_1696.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH667/2016-07-04-tortuejardindessciencesnumeriquescm2-img_1696-50c13.jpg?1769858952' width='500' height='667' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Le robot tortue en train de dessiner une figure que les &#233;l&#232;ves viennent de programmer (Baisse crayon, avance 10, tourne 40, .... des souvenirs ? :) )
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2659 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;162&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-tortuejardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6432.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH749/2016-07-04-tortuejardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6432-85d37.jpg?1769858952' width='500' height='749' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Le dispositif permettant de programmer &#224; distance le robot Tortue avec des cartes perfor&#233;es. Ca a 30 ans, et les &#233;l&#232;ves l'ont pris en main en quelques secondes.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Et un robot&#8230; aspirateur qui ne sait faire que 2 choses : avancer, et tourner de 90&#176; dans le sens oppos&#233; du contact lorsqu'il touche un obstacle. Il n'est donc pas programmable. Mais ce robot est int&#233;ressant pour l'exercice de style : imaginer un parcours adapt&#233; &#224; cette contrainte pour lui faire faire des figures ; les obstacles deviennent les &#233;tapes de programmation.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2671 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;65&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-robotaspirateurjardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6506.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/2016-07-04-robotaspirateurjardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6506-58fbd.jpg?1769858952' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;For&#234;t de pieds de chaises pour le parcours du robot aspirateur.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Enfin, une activit&#233; d&#233;branch&#233;e avec le classique algorithme de tri qu'on ne pr&#233;sente plus (vous pouvez retrouver cette activit&#233; et des dizaines d'autres dans la &lt;a href=&#034;https://interstices.info/upload/docs/application/pdf/2014-06/csunplugged2014-fr.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;traduction fran&#231;aise&lt;/a&gt; du fameux &lt;i&gt;Computer Science Unplugged&lt;/i&gt;)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-osmojardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6412.jpg" length="183523" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-osmojardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6444.jpg" length="189173" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-07-04-osmojardindessciencesnumeriquescm2-dsc_6478.jpg" length="137284" type="image/jpeg" />				<enclosure 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rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A travers un exemple simple et visuel, les &#233;l&#232;ves con&#231;oivent la table d'actions et simule le fonctionnement sur une machine de Turing.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>AgendaLJAD</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/AgendaLJAD.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/AgendaLJAD.html</guid>		<dc:date>2016-06-29T10:34:17Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Liens ical pour vos agendas :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://calendar.google.com/calendar/ical/7d1kjihd2cftqp76du9eq8jcos%40group.calendar.google.com/public/basic.ics&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Colloques&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://calendar.google.com/calendar/ical/me9ud3fb38qunc69bmq8urslu4%40group.calendar.google.com/public/basic.ics&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Culture scientifique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;https://calendar.google.com/calendar/embed?showTitle=0&amp;mode=AGENDA&amp;height=600&amp;wkst=1&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=me9ud3fb38qunc69bmq8urslu4%40group.calendar.google.com&amp;color=%238C500B&amp;src=7d1kjihd2cftqp76du9eq8jcos%40group.calendar.google.com&amp;color=%23691426&amp;ctz=Europe%2FParis&#034; style=&#034;border-width:0&#034; width=&#034;800&#034; height=&#034;600&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Culture-Scientifique-LJAD-.html" rel="directory"&gt;Culture Scientifique LJAD&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Liens ical pour vos agendas :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://calendar.google.com/calendar/ical/7d1kjihd2cftqp76du9eq8jcos%40group.calendar.google.com/public/basic.ics&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Colloques&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://calendar.google.com/calendar/ical/me9ud3fb38qunc69bmq8urslu4%40group.calendar.google.com/public/basic.ics&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Culture scientifique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;https://calendar.google.com/calendar/embed?showTitle=0&amp;mode=AGENDA&amp;height=600&amp;wkst=1&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=me9ud3fb38qunc69bmq8urslu4%40group.calendar.google.com&amp;color=%238C500B&amp;src=7d1kjihd2cftqp76du9eq8jcos%40group.calendar.google.com&amp;color=%23691426&amp;ctz=Europe%2FParis&#034; style=&#034;border-width:0&#034; width=&#034;800&#034; height=&#034;600&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Premi&#232;res journ&#233;es du GdS AuDiMath &#171; Partage d'exp&#233;riences &#187;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Premieres-journees-du-GdS-AuDiMath.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Premieres-journees-du-GdS-AuDiMath.html</guid>		<dc:date>2016-06-27T15:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Les premi&#232;res journ&#233;es du GdS AuDiMath auront lieu les lundi 27 et mardi 28 juin &#224; Lyon. Le th&#232;me en est &#171; Partage d'exp&#233;riences &#187;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le lundi sera consacr&#233; aux grosses structures de diffusion en France.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le mardi sera consacr&#233; &#224; des initiatives plus locales et &#224; des questions d'organisation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les membres du laboratoire sont impliqu&#233;s &#224; plusieurs niveau dans le GdS : direction (Fabrice Planchon), site web (Marc Monticelli), correspondants (Fr&#233;d&#233;ric Patras, Annelise Garnier &amp; Marc Monticelli).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;Audimath est un r&#233;seau cr&#233;&#233; par l'Institut National Sciences Math&#233;matiques et de leurs Interactions (INSMI) du CNRS et destin&#233; &#224; apporter un soutien &#224; tous les acteurs de la communaut&#233; universitaire investis dans le d&#233;veloppement des activit&#233;s de diffusion des math&#233;matiques aupr&#232;s des publics extra-universitaires.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les premi&#232;res journ&#233;es du GdS AuDiMath auront lieu les lundi 27 et mardi 28 juin &#224; Lyon. Le th&#232;me en est &#171; Partage d'exp&#233;riences &#187;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le lundi sera consacr&#233; aux grosses structures de diffusion en France.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le mardi sera consacr&#233; &#224; des initiatives plus locales et &#224; des questions d'organisation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les membres du laboratoire sont impliqu&#233;s &#224; plusieurs niveau dans le GdS : direction (Fabrice Planchon), site web (Marc Monticelli), correspondants (Fr&#233;d&#233;ric Patras, Annelise Garnier &amp; Marc Monticelli).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;Audimath est un r&#233;seau cr&#233;&#233; par l'Institut National Sciences Math&#233;matiques et de leurs Interactions (INSMI) du CNRS et destin&#233; &#224; apporter un soutien &#224; tous les acteurs de la communaut&#233; universitaire investis dans le d&#233;veloppement des activit&#233;s de diffusion des math&#233;matiques aupr&#232;s des publics extra-universitaires.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Stages MathC2+</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Stages-MathC2-1187.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Stages-MathC2-1187.html</guid>		<dc:date>2016-06-09T12:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Stage MathC2+ pour 60 &#233;l&#232;ves de seconde des lyc&#233;es d'enseignement g&#233;n&#233;ral et technologique du secteur ni&#231;ois, d&#233;sign&#233;s parmi les volontaires par les proviseurs.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les &#233;l&#232;ves seront r&#233;partis en 3 groupes. Chaque groupe participera &#224; chacun des&lt;br class='autobr' /&gt;
6 ateliers sur 2 jours.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des &#233;nigmes math&#233;matiques seront propos&#233;es en d&#233;but de journ&#233;e du jeudi.&lt;br class='autobr' /&gt;
Lors de l'accueil du vendredi, une courte visite du laboratoire est pr&#233;vue, des r&#233;ponses&lt;br class='autobr' /&gt;
aux &#233;nigmes pos&#233;es la veille pourront &#234;tre donn&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Ces stages visent &#224; proposer en acad&#233;mie des stages de math&#233;matiques sur la base du volontariat et les indications des professeurs ou des &#233;tablissements, pour les &#233;l&#232;ves particuli&#232;rement motiv&#233;s des classes de 4&#232;me, 3&#232;me, 2nde et 1&#232;re. Il ne s'agit pas de stages de soutien ou de remise &#224; niveau. Le public vis&#233; est prioritairement les &#233;l&#232;ves &#224; potentiel qui ne b&#233;n&#233;ficient pas dans leur entourage d'un environnement propice au d&#233;veloppement d'un projet d'&#233;tudes scientifiques &#224; long terme.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Stage MathC2+ pour 60 &#233;l&#232;ves de seconde des lyc&#233;es d'enseignement g&#233;n&#233;ral et technologique du secteur ni&#231;ois, d&#233;sign&#233;s parmi les volontaires par les proviseurs.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les &#233;l&#232;ves seront r&#233;partis en 3 groupes. Chaque groupe participera &#224; chacun des&lt;br class='autobr' /&gt;
6 ateliers sur 2 jours.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des &#233;nigmes math&#233;matiques seront propos&#233;es en d&#233;but de journ&#233;e du jeudi.&lt;br class='autobr' /&gt;
Lors de l'accueil du vendredi, une courte visite du laboratoire est pr&#233;vue, des r&#233;ponses&lt;br class='autobr' /&gt;
aux &#233;nigmes pos&#233;es la veille pourront &#234;tre donn&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Ces stages visent &#224; proposer en acad&#233;mie des stages de math&#233;matiques sur la base du volontariat et les indications des professeurs ou des &#233;tablissements, pour les &#233;l&#232;ves particuli&#232;rement motiv&#233;s des classes de 4&#232;me, 3&#232;me, 2nde et 1&#232;re. Il ne s'agit pas de stages de soutien ou de remise &#224; niveau. Le public vis&#233; est prioritairement les &#233;l&#232;ves &#224; potentiel qui ne b&#233;n&#233;ficient pas dans leur entourage d'un environnement propice au d&#233;veloppement d'un projet d'&#233;tudes scientifiques &#224; long terme.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Olympiades Math&#233;matiques - C&#233;r&#233;monie acad&#233;mique de remise des prix</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Olympiades-Mathematiques-Ceremonie.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Olympiades-Mathematiques-Ceremonie.html</guid>		<dc:date>2016-06-03T07:15:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2633 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/piece_jointe.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/piece_jointe.jpg' width=&#034;1772&#034; height=&#034;1227&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2633 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/piece_jointe.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH346/piece_jointe-ff0d3.jpg?1769858952' width='500' height='346' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'expansion de l'univers mental : les nouvelles &#233;chelles de la pens&#233;e scientifique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-expansion-de-l-univers-mental.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-expansion-de-l-univers-mental.html</guid>		<dc:date>2016-05-03T14:18:31Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'un des plus impressionnants d&#233;veloppements de la science moderne est sans doute la conqu&#234;te de domaines d'&#233;chelles vertigineusement plus grandes ou plus petites que celles de nos perceptions courantes, qu'il s'agisse de temps et d'espace, mais aussi d'&#233;nergie, de complexit&#233; et d'autres notions encore. De la physique quantique &#224; la cosmologie, de l'informatique &#224; la biologie, toutes les sciences participent &#224; cette expansion de notre univers intellectuel. On pr&#233;sentera et illustrera ces avanc&#233;es, on en retracera l'histoire, on examinera leurs perspectives, et l'on s'interrogera sur leurs effets dans l'imaginaire, litt&#233;raire ou artistique &#8212; et r&#233;ciproquement.&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;//unspod.unice.fr/video/3955-lexpansion-de-lunivers-mental-les-nouvelles-echelles-de-la-pensee-scientifique/?is_iframe=true&amp;size= 525&#034; width=&#034;700&#034; height=&#034;525&#034; style=&#034;padding: 0; margin: 0; border:0&#034; allowfullscreen &gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Lien vers la page du s&#233;minaire : &lt;a href=&#034;http://crhi-unice.fr/la-pensee-des-sciences&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://crhi-unice.fr/la-pensee-des-sciences&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Actualite-Articles-.html" rel="directory"&gt;Actualit&#233; &amp; Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'un des plus impressionnants d&#233;veloppements de la science moderne est sans doute la conqu&#234;te de domaines d'&#233;chelles vertigineusement plus grandes ou plus petites que celles de nos perceptions courantes, qu'il s'agisse de temps et d'espace, mais aussi d'&#233;nergie, de complexit&#233; et d'autres notions encore. De la physique quantique &#224; la cosmologie, de l'informatique &#224; la biologie, toutes les sciences participent &#224; cette expansion de notre univers intellectuel. On pr&#233;sentera et illustrera ces avanc&#233;es, on en retracera l'histoire, on examinera leurs perspectives, et l'on s'interrogera sur leurs effets dans l'imaginaire, litt&#233;raire ou artistique &#8212; et r&#233;ciproquement.&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;//unspod.unice.fr/video/3955-lexpansion-de-lunivers-mental-les-nouvelles-echelles-de-la-pensee-scientifique/?is_iframe=true&amp;size= 525&#034; width=&#034;700&#034; height=&#034;525&#034; style=&#034;padding: 0; margin: 0; border:0&#034; allowfullscreen &gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Lien vers la page du s&#233;minaire : &lt;a href=&#034;http://crhi-unice.fr/la-pensee-des-sciences&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://crhi-unice.fr/la-pensee-des-sciences&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://unspod.unice.fr/video/3955-lexpansion-de-lunivers-mental-les-nouvelles-echelles-de-la-pensee-scientifique/" class="spip_out"&gt;http://unspod.unice.fr/video/3955-l...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Code &#224; l'&#233;cole</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Code-a-l-ecole.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Code-a-l-ecole.html</guid>		<dc:date>2016-04-18T21:20:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'Espace-Turing et l'association AMT accompagnent la mise en place de l'apprentissage du code informatique &#224; l'&#233;cole Nika&#239;a de Nice. Cette exp&#233;rimentation se d&#233;roule d'avril &#224; juin 2016 &#224; raison de 2 s&#233;ances par semaine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En se basant sur le conte &lt;i&gt;Blancheneige&lt;/i&gt; et les imageries de &lt;i&gt;Warja Lavater&lt;/i&gt;, on se propose de faire r&#233;aliser par les &#233;l&#232;ves un &#171; dessin anim&#233; interactif &#187; avec Scratch.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2627 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/unknown-2-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/unknown-2-1.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;768&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2628 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-05-02-codealeecole-img_1169.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-05-02-codealeecole-img_1169.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;768&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2629 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-05-02-codealeecole-img_1162.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-05-02-codealeecole-img_1162.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;768&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;iframe width=&#034;640&#034; height=&#034;480&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/-TsSeJlCSUo&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'Espace-Turing et l'association AMT accompagnent la mise en place de l'apprentissage du code informatique &#224; l'&#233;cole Nika&#239;a de Nice. Cette exp&#233;rimentation se d&#233;roule d'avril &#224; juin 2016 &#224; raison de 2 s&#233;ances par semaine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En se basant sur le conte &lt;i&gt;Blancheneige&lt;/i&gt; et les imageries de &lt;i&gt;Warja Lavater&lt;/i&gt;, on se propose de faire r&#233;aliser par les &#233;l&#232;ves un &#171; dessin anim&#233; interactif &#187; avec Scratch.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2627 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/unknown-2-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/unknown-2-1-089c8.jpg?1769858952' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2628 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-05-02-codealeecole-img_1169.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/2016-05-02-codealeecole-img_1169-c70a0.jpg?1769858952' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2629 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-05-02-codealeecole-img_1162.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/2016-05-02-codealeecole-img_1162-02158.jpg?1769858952' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;iframe width=&#034;640&#034; height=&#034;480&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/-TsSeJlCSUo&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Code &#224; l'&#233;cole</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Code-a-l-ecole-1189.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Code-a-l-ecole-1189.html</guid>		<dc:date>2016-04-18T13:07:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'Espace-Turing/LJAD et l'association AMT accompagnent la mise en place de l'apprentissage du code informatique &#224; l'&#233;cole Nika&#239;a de Nice. Cette apprentissage qui met en oeuvre algorithmique, logique et g&#233;om&#233;trie, fait partie du cursus &lt;i&gt;math&#233;matiques&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'exp&#233;rimentation se d&#233;roule d'avril &#224; juin 2016 &#224; raison de 2 s&#233;ances par semaine.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2627 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/unknown-2-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/unknown-2-1.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;768&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2628 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-05-02-codealeecole-img_1169.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-05-02-codealeecole-img_1169.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;768&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2629 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-05-02-codealeecole-img_1162.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-05-02-codealeecole-img_1162.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;768&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'Espace-Turing/LJAD et l'association AMT accompagnent la mise en place de l'apprentissage du code informatique &#224; l'&#233;cole Nika&#239;a de Nice. Cette apprentissage qui met en oeuvre algorithmique, logique et g&#233;om&#233;trie, fait partie du cursus &lt;i&gt;math&#233;matiques&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'exp&#233;rimentation se d&#233;roule d'avril &#224; juin 2016 &#224; raison de 2 s&#233;ances par semaine.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2627 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/unknown-2-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/unknown-2-1-089c8.jpg?1769858952' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2628 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-05-02-codealeecole-img_1169.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/2016-05-02-codealeecole-img_1169-c70a0.jpg?1769858952' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2629 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-05-02-codealeecole-img_1162.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/2016-05-02-codealeecole-img_1162-02158.jpg?1769858952' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>16e Olympiades de Math&#233;matiques</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/16e-Olympiades-de-Mathematiques.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/16e-Olympiades-de-Mathematiques.html</guid>		<dc:date>2016-03-16T07:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2632 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/affiche_om_2015-2016-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/affiche_om_2015-2016-1.jpg' width=&#034;637&#034; height=&#034;902&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le minist&#232;re de l'&#201;ducation nationale, de l'Enseignement sup&#233;rieur et de la Recherche et l'association Animath organisent en 2015 la 15e &#233;dition des Olympiades de math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objectif est de favoriser l'&#233;mergence d'une nouvelle culture scientifique en stimulant le go&#251;t de la recherche chez les &#233;l&#232;ves. Les lyc&#233;ens de premi&#232;re de toutes les s&#233;ries peuvent participer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces Olympiades auront lieu cette ann&#233;e le mercredi 16 mars 2016 de 8h &#224; 12h10.&lt;br class='autobr' /&gt;
Tout &#233;l&#232;ve volontaire pourra s'inscrire, sous la responsabilit&#233; de son professeur de math&#233;matiques &#224; l'adresse &lt;a href=&#034;https://bv.ac-nice.fr/DEC/olympiades_mathematiques/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://bv.ac-nice.fr/DEC/olympiades_mathematiques/&lt;/a&gt; au plus tard le mercredi 24 f&#233;vrier 2016 &#224; 17h. (circulaire acad&#233;mique)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chaque lyc&#233;e sera destinataire du bordereau de ses inscrits et du mat&#233;riel n&#233;cessaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un &#233;l&#232;ve n'ayant pas proc&#233;d&#233; &#224; son inscription ne pourra participer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les annales corrig&#233;es sont disponibles ici : &lt;a href=&#034;http://www.apmep.asso.fr/-Olympiades&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.apmep.asso.fr/-Olympiades&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous trouverez d'autres informations utiles sur eduscol : &lt;a href=&#034;http://eduscol.education.fr/cid46901/olympiades-academiques-de-mathematiques.html&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://eduscol.education.fr/cid46901/olympiades-academiques-de-mathematiques.html&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comme les ann&#233;es pr&#233;c&#233;dentes, l'&#233;preuve des olympiades s'efforce de proposer des exercices originaux et de difficult&#233;s progressives. Deux exercices nationaux sont compl&#233;t&#233;s par deux exercices acad&#233;miques.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-62-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2632 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/affiche_om_2015-2016-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH708/affiche_om_2015-2016-1-7386b.jpg?1769858952' width='500' height='708' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le minist&#232;re de l'&#201;ducation nationale, de l'Enseignement sup&#233;rieur et de la Recherche et l'association Animath organisent en 2015 la 15e &#233;dition des Olympiades de math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objectif est de favoriser l'&#233;mergence d'une nouvelle culture scientifique en stimulant le go&#251;t de la recherche chez les &#233;l&#232;ves. Les lyc&#233;ens de premi&#232;re de toutes les s&#233;ries peuvent participer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces Olympiades auront lieu cette ann&#233;e le mercredi 16 mars 2016 de 8h &#224; 12h10.&lt;br class='autobr' /&gt;
Tout &#233;l&#232;ve volontaire pourra s'inscrire, sous la responsabilit&#233; de son professeur de math&#233;matiques &#224; l'adresse &lt;a href=&#034;https://bv.ac-nice.fr/DEC/olympiades_mathematiques/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://bv.ac-nice.fr/DEC/olympiades_mathematiques/&lt;/a&gt; au plus tard le mercredi 24 f&#233;vrier 2016 &#224; 17h. (circulaire acad&#233;mique)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chaque lyc&#233;e sera destinataire du bordereau de ses inscrits et du mat&#233;riel n&#233;cessaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un &#233;l&#232;ve n'ayant pas proc&#233;d&#233; &#224; son inscription ne pourra participer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les annales corrig&#233;es sont disponibles ici : &lt;a href=&#034;http://www.apmep.asso.fr/-Olympiades&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.apmep.asso.fr/-Olympiades&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous trouverez d'autres informations utiles sur eduscol : &lt;a href=&#034;http://eduscol.education.fr/cid46901/olympiades-academiques-de-mathematiques.html&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://eduscol.education.fr/cid46901/olympiades-academiques-de-mathematiques.html&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comme les ann&#233;es pr&#233;c&#233;dentes, l'&#233;preuve des olympiades s'efforce de proposer des exercices originaux et de difficult&#233;s progressives. Deux exercices nationaux sont compl&#233;t&#233;s par deux exercices acad&#233;miques.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Energie nucl&#233;aire du futur, aspects soci&#233;taux, physiques et math&#233;matiques (Jean-Pierre DEMAILLY)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Energie-nucleaire-du-futur-aspects.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Energie-nucleaire-du-futur-aspects.html</guid>		<dc:date>2015-12-17T09:03:48Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;i&gt;Intervenant : Jean-Pierre DEMAILLY (Universit&#233; Joseph Fourier Genoble I - Grenoble - Acad&#233;mie des Sciences - Paris)&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'usage massif des combustibles fossiles depuis la r&#233;volution industrielle, outre l'&#233;puisement rapide des ressources, entra&#238;ne une d&#233;gradation de l'environnement et un r&#233;chauffement climatique pr&#233;occupants. La solution viendra peut-&#234;tre d'une nouvelle forme r&#233;volutionnaire et peu connue d'&#233;nergie nucl&#233;aire, qui pourrait &#234;tre &#224; port&#233;e de main dans un avenir assez proche. Les r&#233;acteurs &#224; sels fondus en cycle thorium, d&#233;velopp&#233;s notamment par le LPSC de Grenoble (CNRS/IN2P3), promettent une &#233;nergie quasi-in&#233;puisable, massivement disponible, beaucoup plus s&#251;re et beaucoup plus propre que celle fournie par les r&#233;acteurs actuels, presque sans impact sur l'environnement. Nous en discuterons les aspects soci&#233;taux, physiques et math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;html&gt;
&lt;iframe src=&#034;//unspod.unice.fr/video/3622-energie-nucleaire-du-futur-aspects-societaux-physiques-et-mathematiques-jean-pierre-demailly/?is_iframe=true&amp;size=480&#034; width=&#034;640&#034; height=&#034;480&#034; style=&#034;padding: 0; margin: 0; border:0&#034; allowfullscreen &gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;html&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Mathematiques,41-.html" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Intervenant : Jean-Pierre DEMAILLY (Universit&#233; Joseph Fourier Genoble I - Grenoble - Acad&#233;mie des Sciences - Paris)&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'usage massif des combustibles fossiles depuis la r&#233;volution industrielle, outre l'&#233;puisement rapide des ressources, entra&#238;ne une d&#233;gradation de l'environnement et un r&#233;chauffement climatique pr&#233;occupants. La solution viendra peut-&#234;tre d'une nouvelle forme r&#233;volutionnaire et peu connue d'&#233;nergie nucl&#233;aire, qui pourrait &#234;tre &#224; port&#233;e de main dans un avenir assez proche. Les r&#233;acteurs &#224; sels fondus en cycle thorium, d&#233;velopp&#233;s notamment par le LPSC de Grenoble (CNRS/IN2P3), promettent une &#233;nergie quasi-in&#233;puisable, massivement disponible, beaucoup plus s&#251;re et beaucoup plus propre que celle fournie par les r&#233;acteurs actuels, presque sans impact sur l'environnement. Nous en discuterons les aspects soci&#233;taux, physiques et math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;html&gt;
&lt;iframe src=&#034;//unspod.unice.fr/video/3622-energie-nucleaire-du-futur-aspects-societaux-physiques-et-mathematiques-jean-pierre-demailly/?is_iframe=true&amp;size=480&#034; width=&#034;640&#034; height=&#034;480&#034; style=&#034;padding: 0; margin: 0; border:0&#034; allowfullscreen &gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;html&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Qu'est-ce qu'une &#201;quation aux D&#233;riv&#233;es Partielles Stochastique ?</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Qu-est-ce-qu-une-Equation-aux.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Qu-est-ce-qu-une-Equation-aux.html</guid>		<dc:date>2015-12-05T14:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-74-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>#Cyberbook, la saga de l'informatique et de la culture num&#233;rique en BD</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Cyberbook-la-saga-de-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Cyberbook-la-saga-de-l.html</guid>		<dc:date>2015-11-30T18:28:35Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La saga humoristique sur l'histoire de l'informatique et la culture num&#233;rique (d&#233;couverte dans la revue &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.larevuedessinee.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;La Revue Dessin&#233;e&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&#8203; ) sort dans un recueil intitul&#233; &lt;strong&gt;#Cyberbook&lt;/strong&gt;. Elle est le fruit de &lt;a href=&#034;http://bourhis.ouvaton.org&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Herv&#233; Bourhis&lt;/i&gt;&lt;/a&gt; et &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Rudy_Spiessert&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Rudy Spiessert&lt;/i&gt;&lt;/a&gt; (un ni&#231;ois ;)).&lt;br class='manualbr' /&gt;Malgr&#233; quelques manques et approximations, on se laisse porter par les textes et dessins d&#233;cal&#233;s. &lt;i&gt;Cyberbook&lt;/i&gt; ne se lit pas d'un trait, mais se picore de dates en dates.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2624 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/cyberbook.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/cyberbook.png' width=&#034;635&#034; height=&#034;898&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Sciences-du-numerique-.html" rel="directory"&gt;Sciences du num&#233;rique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La saga humoristique sur l'histoire de l'informatique et la culture num&#233;rique (d&#233;couverte dans la revue &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.larevuedessinee.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;La Revue Dessin&#233;e&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&#8203; ) sort dans un recueil intitul&#233; &lt;strong&gt;#Cyberbook&lt;/strong&gt;. Elle est le fruit de &lt;a href=&#034;http://bourhis.ouvaton.org&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Herv&#233; Bourhis&lt;/i&gt;&lt;/a&gt; et &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Rudy_Spiessert&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Rudy Spiessert&lt;/i&gt;&lt;/a&gt; (un ni&#231;ois ;)).&lt;br class='manualbr' /&gt;Malgr&#233; quelques manques et approximations, on se laisse porter par les textes et dessins d&#233;cal&#233;s. &lt;i&gt;Cyberbook&lt;/i&gt; ne se lit pas d'un trait, mais se picore de dates en dates.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2624 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/cyberbook.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/cyberbook-2b323.png?1769858952' width='500' height='707' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Expo &#034;Turing : du langage formel aux formes vivantes&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Expo-Turing-CDI-du-Lycee-1179.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Expo-Turing-CDI-du-Lycee-1179.html</guid>		<dc:date>2015-11-02T18:36:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Pour la seconde fois, le CDI du lyc&#233;e Apollinaire &#224; Nice, accueil l'exposition &#034;&lt;a href=&#034;http://www.ihp.fr/fr/grand-public/expositions-originales/Alan-Turing&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Alan Turing : du langage formel aux formes vivantes&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&#034; du 2 novembre au 18 d&#233;cembre 2015.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2600 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/capture_d_ecran_2014-09-26_a_11.52.59.png' width=&#034;779&#034; height=&#034;549&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour compl&#233;ter la visite de l'expo :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Forme dans la nature. &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/Structures-de-Turing.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Exp&#233;rience num&#233;rique en ligne des structures de Turing&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Computer-Paper-Do-It-Yourself.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Computer-Paper : Construit ton ordinateur ... de papier&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Lyc&#233;e Guillaume Apollinaire&lt;br class='manualbr' /&gt;29 bd J-B V&#233;rany&lt;br class='manualbr' /&gt;06300 Nice&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Alan Turing aurait eu cent ans le 23 juin 2012. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence (42 ans), il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XX&#232;me si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans 3 domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie, ainsi qu'en cryptographie et en intelligence artificielle. Tout cela en moins de vingt ans.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2593 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;61&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0104-expoihpturing-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0104-expoihpturing-2.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Inauguration de l'exposition pour l'Institut Henri Poincar&#233;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;_ Il est &#224; la fois l'un des &#171; p&#232;res &#187; de l'informatique l'auteur d'une th&#233;orie qui porte son nom, mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, a mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cette exposition pr&#233;sente la vie de Turing et ses perc&#233;es scientifiques. Dix-sept panneaux et de nombreuses photographies vous plongeront dans l'ambiance de l'Angleterre inventive et victorieuse du XX&#232;me si&#232;cle et vous aideront &#224; comprendre l'essentiel de cette aventure intellectuelle. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2599 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/0-cdf_turing_taille_reduite.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/0-cdf_turing_taille_reduite.jpg' width=&#034;4509&#034; height=&#034;2116&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour la seconde fois, le CDI du lyc&#233;e Apollinaire &#224; Nice, accueil l'exposition &#034;&lt;a href=&#034;http://www.ihp.fr/fr/grand-public/expositions-originales/Alan-Turing&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Alan Turing : du langage formel aux formes vivantes&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&#034; du 2 novembre au 18 d&#233;cembre 2015.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2600 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH352/capture_d_ecran_2014-09-26_a_11.52.59-19bd2.png?1769858952' width='500' height='352' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour compl&#233;ter la visite de l'expo :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Forme dans la nature. &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/Structures-de-Turing.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Exp&#233;rience num&#233;rique en ligne des structures de Turing&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Computer-Paper-Do-It-Yourself.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Computer-Paper : Construit ton ordinateur ... de papier&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Lyc&#233;e Guillaume Apollinaire&lt;br class='manualbr' /&gt;29 bd J-B V&#233;rany&lt;br class='manualbr' /&gt;06300 Nice&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Alan Turing aurait eu cent ans le 23 juin 2012. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence (42 ans), il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XX&#232;me si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans 3 domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie, ainsi qu'en cryptographie et en intelligence artificielle. Tout cela en moins de vingt ans.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2593 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;61&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0104-expoihpturing-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/12-11-14-dscf0104-expoihpturing-2-888be.jpg?1766792886' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Inauguration de l'exposition pour l'Institut Henri Poincar&#233;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;_ Il est &#224; la fois l'un des &#171; p&#232;res &#187; de l'informatique l'auteur d'une th&#233;orie qui porte son nom, mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, a mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cette exposition pr&#233;sente la vie de Turing et ses perc&#233;es scientifiques. Dix-sept panneaux et de nombreuses photographies vous plongeront dans l'ambiance de l'Angleterre inventive et victorieuse du XX&#232;me si&#232;cle et vous aideront &#224; comprendre l'essentiel de cette aventure intellectuelle. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2599 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/0-cdf_turing_taille_reduite.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH235/0-cdf_turing_taille_reduite-0f21b.jpg?1769858953' width='500' height='235' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition &#034;Sciences et Jeux vid&#233;o&#034; / &#034;Petite histoire du jeu-vid&#233;o&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Sciences-et-Jeux-video.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Sciences-et-Jeux-video.html</guid>		<dc:date>2015-11-02T12:41:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2625 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12194819_548822375274183_2398445032214864638_o.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12194819_548822375274183_2398445032214864638_o.jpg' width=&#034;1008&#034; height=&#034;1344&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sciences et jeux vid&#233;o.Des relations inattendues &lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;On a du mal &#224; imaginer que les premiers jeux-vid&#233;o ont &#233;t&#233; con&#231;us dans des laboratoires de recherche : OXO (1952), Tennis for Two (1958), SpaceWar ! (1961).&lt;br class='autobr' /&gt;
En 1960, DEC commercialise son premier ordinateur : le PDP1. Pour tester ses performances et son interactivit&#233; des &#233;tudiants du MIT inventent le jeu SpaceWar ! qui rencontra un tel succ&#232;s qu'il sera distribu&#233; en standard avec la machine. C'est la premi&#232;re success story du jeu vid&#233;o avant m&#234;me que le terme et le march&#233; n'existent.&lt;br class='autobr' /&gt;
La suite de l'histoire semble montrer une s&#233;paration entre les sciences dites &#171; dures &#187; et les jeux-video. Et pourtant.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2610 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-24-espaceturingexpointeractivsite-tur_1814-2.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;478&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Petite histoire du jeu-vid&#233;o&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Longtemps mis &#224; l'index et consid&#233;r&#233; comme une activit&#233; &#171; d&#233;bilisante &#187;, le jeu-vid&#233;o n'est d&#233;sormais plus m&#233;pris&#233; et ignor&#233;.&lt;br class='manualbr' /&gt;D'abord pour raison &#233;conomique : l'industrie vid&#233;oludique p&#232;se plus lourd que le cin&#233;ma dans son ensemble. Ensuite et surtout pour des raisons culturelles : la g&#233;n&#233;ration qui devait &#234;tre ali&#233;n&#233;e pour avoir jouer &#224; Pac-Man ou Mario, ne s'en est finalement pas si mal sorti : elle est aux manettes de l'industrie, de la politique, de la recherche, de l'&#233;ducation, ....&lt;br class='manualbr' /&gt;Casual, serious et scientific gaming, ou installation artistique, le jeu vid&#233;o explore d&#233;sormais tous les champs des &#171; possibles &#187;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2625 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12194819_548822375274183_2398445032214864638_o.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH667/12194819_548822375274183_2398445032214864638_o-af08b.jpg?1769858953' width='500' height='667' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sciences et jeux vid&#233;o.Des relations inattendues &lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;On a du mal &#224; imaginer que les premiers jeux-vid&#233;o ont &#233;t&#233; con&#231;us dans des laboratoires de recherche : OXO (1952), Tennis for Two (1958), SpaceWar ! (1961).&lt;br class='autobr' /&gt;
En 1960, DEC commercialise son premier ordinateur : le PDP1. Pour tester ses performances et son interactivit&#233; des &#233;tudiants du MIT inventent le jeu SpaceWar ! qui rencontra un tel succ&#232;s qu'il sera distribu&#233; en standard avec la machine. C'est la premi&#232;re success story du jeu vid&#233;o avant m&#234;me que le terme et le march&#233; n'existent.&lt;br class='autobr' /&gt;
La suite de l'histoire semble montrer une s&#233;paration entre les sciences dites &#171; dures &#187; et les jeux-video. Et pourtant.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2610 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/10-10-24-espaceturingexpointeractivsite-tur_1814-2-15deb.jpg?1769858953' width='500' height='332' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Petite histoire du jeu-vid&#233;o&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Longtemps mis &#224; l'index et consid&#233;r&#233; comme une activit&#233; &#171; d&#233;bilisante &#187;, le jeu-vid&#233;o n'est d&#233;sormais plus m&#233;pris&#233; et ignor&#233;.&lt;br class='manualbr' /&gt;D'abord pour raison &#233;conomique : l'industrie vid&#233;oludique p&#232;se plus lourd que le cin&#233;ma dans son ensemble. Ensuite et surtout pour des raisons culturelles : la g&#233;n&#233;ration qui devait &#234;tre ali&#233;n&#233;e pour avoir jouer &#224; Pac-Man ou Mario, ne s'en est finalement pas si mal sorti : elle est aux manettes de l'industrie, de la politique, de la recherche, de l'&#233;ducation, ....&lt;br class='manualbr' /&gt;Casual, serious et scientific gaming, ou installation artistique, le jeu vid&#233;o explore d&#233;sormais tous les champs des &#171; possibles &#187;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Expo/conf&#233;rence &#034;LES R&#202;VEURS LUNAIRES&#034; d'Edmond Baudoin et C&#233;dric Villani</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Expo-conference-LES-REVEURS.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Expo-conference-LES-REVEURS.html</guid>		<dc:date>2015-10-05T13:15:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2619 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/expoekreveurslunaires2015.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/expoekreveurslunaires2015.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;540&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tous le mois d'octobre au CDI :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Exposition des planches de la BD &#034;Les r&#234;veurs lunaires&#034; d'Edmond Baudoin et C&#233;dric Villani &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; D&#233;couverte de l'oeuvre d'Edmond Baudoin&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 8 octobre&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; inauguration de l'exposition avec les &#233;l&#232;ves du lyc&#233;e&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Intervention en classe de sciences physiques
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Intervention en classe d'art appliqu&#233;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Intervention en classe de fran&#231;ais&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vendredi 9 octobre&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 18h : conf&#233;rence sur le livre &#034;les r&#234;veurs lunaires&#034; (ouverte au public dans la limite des places disponibles)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Baudoin-Villani-l-inattendue-bande.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Interview d'Edmond Baudoin et C&#233;dric Villani, plus une s&#233;rie de photos de leur premi&#232;re rencontre&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2621 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/invitationreveurslunaires.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/invitationreveurslunaires.jpg' width=&#034;1901&#034; height=&#034;882&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2619 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/expoekreveurslunaires2015.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH281/expoekreveurslunaires2015-66e54.jpg?1769858953' width='500' height='281' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tous le mois d'octobre au CDI :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Exposition des planches de la BD &#034;Les r&#234;veurs lunaires&#034; d'Edmond Baudoin et C&#233;dric Villani &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; D&#233;couverte de l'oeuvre d'Edmond Baudoin&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 8 octobre&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; inauguration de l'exposition avec les &#233;l&#232;ves du lyc&#233;e&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Intervention en classe de sciences physiques
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Intervention en classe d'art appliqu&#233;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Intervention en classe de fran&#231;ais&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vendredi 9 octobre&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 18h : conf&#233;rence sur le livre &#034;les r&#234;veurs lunaires&#034; (ouverte au public dans la limite des places disponibles)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Baudoin-Villani-l-inattendue-bande.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Interview d'Edmond Baudoin et C&#233;dric Villani, plus une s&#233;rie de photos de leur premi&#232;re rencontre&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2621 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/invitationreveurslunaires.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH232/invitationreveurslunaires-42ee7.jpg?1769858953' width='500' height='232' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Turing - Exposition, projection et animations</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Turing-Exposition-projection-et.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Turing-Exposition-projection-et.html</guid>		<dc:date>2015-09-01T11:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/Images/Cover/ExpoTuringContes2015.jpg' &gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Exposition, animations en entr&#233;e libre et gratuite.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Exposition du 1 septembre au 31 octobre 2015&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Inauguration : vendredi 25 septembre &#224; 18h30 - Projection de Codebreaker-Alan Turing, un docu-fiction r&#233;alis&#233; par Claire Beavan et sorti en 2012 pour le centenaire de la naissance de Turing. Dur&#233;e : 1h21.&lt;br class='manualbr' /&gt;La projection sera suivie d'un d&#233;bat avec Marc Monticelli, ing&#233;nieur de recherche CNRS/ Espace-Turing. Vin d'honneur.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;En partenariat avec l'Espace-Turing (Nice), la m&#233;diath&#232;que&lt;/i&gt; -de Contes- &lt;i&gt;accueillera une exposition scientifique consacr&#233;e au math&#233;maticien anglais Alan Turing, personnalit&#233; majeure du 20&#232;me si&#232;cle, dont les travaux ont permis de d&#233;chiffrer les codes nazis pendant la 2nde guerre mondiale, et ainsi, d'&#233;courter la guerre de deux ans et de sauver des millions de vies. P&#232;re fondateur de la science informatique et de l'intelligence artificielle, Turing a aussi pos&#233; les fondations de notre &#232;re de l'ordinateur.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'exposition a &#233;t&#233; co-r&#233;alis&#233; &#224; l'occasion du centenaire d'Alan Turing par l'Espace-Turing pour l'Institut Henri Poincar&#233; : &lt;a href=&#034;http://www.ihp.fr/fr/grand-public/expositions-originales/Alan-Turing&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.ihp.fr/fr/grand-public/expositions-originales/Alan-Turing&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Animations (en entr&#233;e libre et gratuite) autour de l'expos : &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ateliers informatiques&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Les jeudis, du 17/09 au 15/10De 10h &#224; 11h30. &lt;br class='manualbr' /&gt;Cinq s&#233;ances de d&#233;couverte de l'outil informatique. Initiation. Traitement de texte. Recherche internet. Messagerie.&lt;br class='manualbr' /&gt;Sur r&#233;servation. Public d&#233;butant s&#233;nior.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Atelier papertoys robots&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Mercredis 23/09 et 21/10 de 15h &#224; 16h30&lt;br class='manualbr' /&gt;Deux ateliers cr&#233;atifs, p&#233;dagogiques et amusants pour les enfants. Venez dessiner, colorier, d&#233;couper, plier, coller, pour cr&#233;er des robots !&lt;br class='manualbr' /&gt;Sur r&#233;servation, &#224; partir de 7 ans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Conf&#233;rences. Le num&#233;rique&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Avec Jean-No&#235;l Montagn&#233; de Nicelab.eu- Mercredi 7 octobre &#224; 18h30. Logiciels libres, mat&#233;riels libres, ressources Libres, ou comment le partage du savoir peut changer le monde.- Vendredi 9 octobre &#224; 18h30. GAFA et la vie priv&#233;e : comment les g&#233;ants du web pillent votre intimit&#233; et font des milliards de dollars avec votre vie priv&#233;e. &lt;br class='manualbr' /&gt;Public ados et adultes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Atelier. D&#233;couverte logiciel et imprimante 3D&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Mercredi 7 octobre &#224; 14h&lt;br class='manualbr' /&gt;Avec Bernard Lecervoisier et Marc Forner de Nicelab.eu : d&#233;couverte de l'esprit ouvert des &#034;fablabs&#034; (labos de fabrication, lieux de partage). Atelier d'une 1/2 journ&#233;e : apprentissage, utilisation d'un logiciel de cr&#233;ation 3D, avec conception, cr&#233;ation d'un mod&#232;le 3D, puis impression de petits mod&#232;les. &lt;br class='manualbr' /&gt;Sur inscription.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Performance audiovisuelle. Art num&#233;rique&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Vendredi 16 octobre &#224; 19hOpposite, performance audiovisuelle avec Fr&#233;d&#233;ric Alemany (composition graphique, vid&#233;o projection) et Florian Gourio, (composition musicale, saxophone). Exploration des fronti&#232;res entre minimalisme et bruitisme, un court voyage inspir&#233; par Herm&#232;s V de Michel Serres, philosophe des sciences. &lt;br class='manualbr' /&gt;Tout public.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Heure du conte num&#233;rique :&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Le mercredi 21 octobre de 14h30 &#224; 16h30&lt;br class='manualbr' /&gt;Petit bijou d'inventivit&#233; et de magie, Machinarium est un jeu vid&#233;o d'aventure ind&#233;pendant dans lequel vous incarnez un petit robot. Casse-t&#234;te et &#233;nigmes bas&#233;s sur les rouages d'un univers enti&#232;rement m&#233;canique.A partir de 7 ans. &lt;br class='manualbr' /&gt;Sur r&#233;servation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour les scolaires &lt;/strong&gt; (sur inscription)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Rencontre-d&#233;bat. Condamn&#233; pour homosexualit&#233; en 1952, Alan Turing se suicidera deux ans plus tard. Intervention aupr&#232;s des coll&#233;giens avec le Centre LGBT 06 qui d&#233;fend les valeurs du vivre-ensemble et du respect des personnes dans leurs diff&#233;rences.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Visite guid&#233;e. Quiz. Ateliers de fabrication d'ordinateurs en carton et d'une machine de Turing en papier. Ateliers recyclage et cr&#233;ation de robots avec carton et boulons.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour aller plus loin (des documentaires disponibles au pr&#234;t &#224; la m&#233;diath&#232;que) :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; L'homme qui a croqu&#233; la pomme / L. Lemire&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Evariste / Fran&#231;ois-Henri D&#233;s&#233;rable&lt;/li&gt;&lt;li&gt; L'&#233;ternit&#233; dans une heure / Daniel Tammet&lt;/li&gt;&lt;li&gt; El&#233;mentaire mon cher Watson ! / Colin Bruce&lt;/li&gt;&lt;li&gt; L'assassin des &#233;checs et autres fictions math&#233;matiques. B. Rittaud&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pourquoi les bus arrivent-ils toujours par trois ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les maths dans la vie quotidienne / R. Eastaway&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Comment j'ai d&#233;test&#233; les maths/ O. Peyon (DVD)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Her/ Spike Jonze (DVD)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Et en jeunesse :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; C'est math&#233;matique ! / Carina Louart&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Histoire de la r&#233;volution num&#233;rique, C. Grifford- Voyage au pays des nombres / B. Rittaud&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Le monde des codes secrets / Philippe Nesmann&lt;/li&gt;&lt;li&gt; G&#233;n&#233;ration robots / Natacha Scheidhauer&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/Images/Cover/ExpoTuringContes2015.jpg' style='max-width: 500px;max-width: min(100%,500px); max-height: 10000px'&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Exposition, animations en entr&#233;e libre et gratuite.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Exposition du 1 septembre au 31 octobre 2015&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Inauguration : vendredi 25 septembre &#224; 18h30 - Projection de Codebreaker-Alan Turing, un docu-fiction r&#233;alis&#233; par Claire Beavan et sorti en 2012 pour le centenaire de la naissance de Turing. Dur&#233;e : 1h21.&lt;br class='manualbr' /&gt;La projection sera suivie d'un d&#233;bat avec Marc Monticelli, ing&#233;nieur de recherche CNRS/ Espace-Turing. Vin d'honneur.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;En partenariat avec l'Espace-Turing (Nice), la m&#233;diath&#232;que&lt;/i&gt; -de Contes- &lt;i&gt;accueillera une exposition scientifique consacr&#233;e au math&#233;maticien anglais Alan Turing, personnalit&#233; majeure du 20&#232;me si&#232;cle, dont les travaux ont permis de d&#233;chiffrer les codes nazis pendant la 2nde guerre mondiale, et ainsi, d'&#233;courter la guerre de deux ans et de sauver des millions de vies. P&#232;re fondateur de la science informatique et de l'intelligence artificielle, Turing a aussi pos&#233; les fondations de notre &#232;re de l'ordinateur.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'exposition a &#233;t&#233; co-r&#233;alis&#233; &#224; l'occasion du centenaire d'Alan Turing par l'Espace-Turing pour l'Institut Henri Poincar&#233; : &lt;a href=&#034;http://www.ihp.fr/fr/grand-public/expositions-originales/Alan-Turing&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.ihp.fr/fr/grand-public/expositions-originales/Alan-Turing&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Animations (en entr&#233;e libre et gratuite) autour de l'expos : &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ateliers informatiques&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Les jeudis, du 17/09 au 15/10De 10h &#224; 11h30. &lt;br class='manualbr' /&gt;Cinq s&#233;ances de d&#233;couverte de l'outil informatique. Initiation. Traitement de texte. Recherche internet. Messagerie.&lt;br class='manualbr' /&gt;Sur r&#233;servation. Public d&#233;butant s&#233;nior.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Atelier papertoys robots&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Mercredis 23/09 et 21/10 de 15h &#224; 16h30&lt;br class='manualbr' /&gt;Deux ateliers cr&#233;atifs, p&#233;dagogiques et amusants pour les enfants. Venez dessiner, colorier, d&#233;couper, plier, coller, pour cr&#233;er des robots !&lt;br class='manualbr' /&gt;Sur r&#233;servation, &#224; partir de 7 ans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Conf&#233;rences. Le num&#233;rique&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Avec Jean-No&#235;l Montagn&#233; de Nicelab.eu- Mercredi 7 octobre &#224; 18h30. Logiciels libres, mat&#233;riels libres, ressources Libres, ou comment le partage du savoir peut changer le monde.- Vendredi 9 octobre &#224; 18h30. GAFA et la vie priv&#233;e : comment les g&#233;ants du web pillent votre intimit&#233; et font des milliards de dollars avec votre vie priv&#233;e. &lt;br class='manualbr' /&gt;Public ados et adultes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Atelier. D&#233;couverte logiciel et imprimante 3D&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Mercredi 7 octobre &#224; 14h&lt;br class='manualbr' /&gt;Avec Bernard Lecervoisier et Marc Forner de Nicelab.eu : d&#233;couverte de l'esprit ouvert des &#034;fablabs&#034; (labos de fabrication, lieux de partage). Atelier d'une 1/2 journ&#233;e : apprentissage, utilisation d'un logiciel de cr&#233;ation 3D, avec conception, cr&#233;ation d'un mod&#232;le 3D, puis impression de petits mod&#232;les. &lt;br class='manualbr' /&gt;Sur inscription.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Performance audiovisuelle. Art num&#233;rique&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Vendredi 16 octobre &#224; 19hOpposite, performance audiovisuelle avec Fr&#233;d&#233;ric Alemany (composition graphique, vid&#233;o projection) et Florian Gourio, (composition musicale, saxophone). Exploration des fronti&#232;res entre minimalisme et bruitisme, un court voyage inspir&#233; par Herm&#232;s V de Michel Serres, philosophe des sciences. &lt;br class='manualbr' /&gt;Tout public.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Heure du conte num&#233;rique :&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Le mercredi 21 octobre de 14h30 &#224; 16h30&lt;br class='manualbr' /&gt;Petit bijou d'inventivit&#233; et de magie, Machinarium est un jeu vid&#233;o d'aventure ind&#233;pendant dans lequel vous incarnez un petit robot. Casse-t&#234;te et &#233;nigmes bas&#233;s sur les rouages d'un univers enti&#232;rement m&#233;canique.A partir de 7 ans. &lt;br class='manualbr' /&gt;Sur r&#233;servation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour les scolaires &lt;/strong&gt; (sur inscription)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Rencontre-d&#233;bat. Condamn&#233; pour homosexualit&#233; en 1952, Alan Turing se suicidera deux ans plus tard. Intervention aupr&#232;s des coll&#233;giens avec le Centre LGBT 06 qui d&#233;fend les valeurs du vivre-ensemble et du respect des personnes dans leurs diff&#233;rences.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Visite guid&#233;e. Quiz. Ateliers de fabrication d'ordinateurs en carton et d'une machine de Turing en papier. Ateliers recyclage et cr&#233;ation de robots avec carton et boulons.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour aller plus loin (des documentaires disponibles au pr&#234;t &#224; la m&#233;diath&#232;que) :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; L'homme qui a croqu&#233; la pomme / L. Lemire&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Evariste / Fran&#231;ois-Henri D&#233;s&#233;rable&lt;/li&gt;&lt;li&gt; L'&#233;ternit&#233; dans une heure / Daniel Tammet&lt;/li&gt;&lt;li&gt; El&#233;mentaire mon cher Watson ! / Colin Bruce&lt;/li&gt;&lt;li&gt; L'assassin des &#233;checs et autres fictions math&#233;matiques. B. Rittaud&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pourquoi les bus arrivent-ils toujours par trois ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les maths dans la vie quotidienne / R. Eastaway&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Comment j'ai d&#233;test&#233; les maths/ O. Peyon (DVD)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Her/ Spike Jonze (DVD)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Et en jeunesse :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; C'est math&#233;matique ! / Carina Louart&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Histoire de la r&#233;volution num&#233;rique, C. Grifford- Voyage au pays des nombres / B. Rittaud&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Le monde des codes secrets / Philippe Nesmann&lt;/li&gt;&lt;li&gt; G&#233;n&#233;ration robots / Natacha Scheidhauer&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Automates cellulaires et correction d'erreurs</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Automates-cellulaires-et.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Automates-cellulaires-et.html</guid>		<dc:date>2015-08-26T13:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-74-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le casse-t&#234;te math&#233;matique de Candy Crush</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Candy-Crush-un-jeu-NP-difficile.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Candy-Crush-un-jeu-NP-difficile.html</guid>		<dc:date>2015-07-28T07:49:13Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2613 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/candycrush-cassetetemathematique001.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/candycrush-cassetetemathematique001.jpg' width=&#034;1028&#034; height=&#034;1406&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2614 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/candycrush-cassetetemathematique002.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/candycrush-cassetetemathematique002.jpg' width=&#034;1028&#034; height=&#034;1406&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2615 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/candycrush-cassetetemathematique003.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/candycrush-cassetetemathematique003.jpg' width=&#034;1028&#034; height=&#034;1406&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2616 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/candycrush-cassetetemathematique004.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/candycrush-cassetetemathematique004.jpg' width=&#034;1028&#034; height=&#034;1406&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2617 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/candycrush-cassetetemathematique005.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/candycrush-cassetetemathematique005.jpg' width=&#034;1028&#034; height=&#034;1406&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2618 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/candycrush-cassetetemathematique006.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/candycrush-cassetetemathematique006.jpg' width=&#034;1028&#034; height=&#034;1406&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Jeux-Sciences-et-Scientific-Gaming-.html" rel="directory"&gt;Jeux, Sciences et Scientific Gaming&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2613 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/candycrush-cassetetemathematique001.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH684/candycrush-cassetetemathematique001-07039.jpg?1769858953' width='500' height='684' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2614 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/candycrush-cassetetemathematique002.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH684/candycrush-cassetetemathematique002-724cc.jpg?1769858953' width='500' height='684' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2615 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/candycrush-cassetetemathematique003.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH684/candycrush-cassetetemathematique003-eecfc.jpg?1769858953' width='500' height='684' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2616 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/candycrush-cassetetemathematique004.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH684/candycrush-cassetetemathematique004-a1723.jpg?1769858953' width='500' height='684' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2617 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/candycrush-cassetetemathematique005.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH684/candycrush-cassetetemathematique005-a8217.jpg?1769858953' width='500' height='684' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2618 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/candycrush-cassetetemathematique006.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH684/candycrush-cassetetemathematique006-25733.jpg?1769858953' width='500' height='684' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.pourlascience.fr/ewb_pages/a/article-le-casse-tete-mathematique-de-candy-crush-35654.php" class="spip_out"&gt;Pour la science - Aout 2015 - n&#176; 454&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Expo Turing CDI du Lyc&#233;e Apollinaire</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Expo-Turing-CDI-du-Lycee.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Expo-Turing-CDI-du-Lycee.html</guid>		<dc:date>2015-03-30T13:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Du 30 mars au 30 avril 2015, le &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.ac-nice.fr/apollinaire/new/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;CDI du Lyc&#233;e Guillaume Apollinaire &#224; Nice&lt;/a&gt;&lt;/i&gt; accueille l'exposition du 100&#232;me anniversaire de la naissance d'Alan Turing que nous avions con&#231;u pour l'Institut Henri Poincar&#233; : &#034;&lt;a href=&#034;http://www.ihp.fr/fr/grand-public/expositions-originales/Alan-Turing&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Alan Turing : du langage formel aux formes vivantes&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2600 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/capture_d_ecran_2014-09-26_a_11.52.59.png' width=&#034;779&#034; height=&#034;549&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour compl&#233;ter la visite de l'expo :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Forme dans la nature. &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/Structures-de-Turing.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Exp&#233;rience num&#233;rique en ligne des structures de Turing&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Computer-Paper-Do-It-Yourself.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Computer-Paper : Construit ton ordinateur ... de papier&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Lyc&#233;e Guillaume Apollinaire&lt;br class='manualbr' /&gt;29 bd J-B V&#233;rany&lt;br class='manualbr' /&gt;06300 Nice&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Alan Turing aurait eu cent ans le 23 juin 2012. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence (42 ans), il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XX&#232;me si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans 3 domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie, ainsi qu'en cryptographie et en intelligence artificielle. Tout cela en moins de vingt ans.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2593 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;61&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0104-expoihpturing-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0104-expoihpturing-2.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Inauguration de l'exposition pour l'Institut Henri Poincar&#233;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;_ Il est &#224; la fois l'un des &#171; p&#232;res &#187; de l'informatique l'auteur d'une th&#233;orie qui porte son nom, mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, a mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cette exposition pr&#233;sente la vie de Turing et ses perc&#233;es scientifiques. Dix-sept panneaux et de nombreuses photographies vous plongeront dans l'ambiance de l'Angleterre inventive et victorieuse du XX&#232;me si&#232;cle et vous aideront &#224; comprendre l'essentiel de cette aventure intellectuelle. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2599 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/0-cdf_turing_taille_reduite.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/0-cdf_turing_taille_reduite.jpg' width=&#034;4509&#034; height=&#034;2116&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Du 30 mars au 30 avril 2015, le &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.ac-nice.fr/apollinaire/new/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;CDI du Lyc&#233;e Guillaume Apollinaire &#224; Nice&lt;/a&gt;&lt;/i&gt; accueille l'exposition du 100&#232;me anniversaire de la naissance d'Alan Turing que nous avions con&#231;u pour l'Institut Henri Poincar&#233; : &#034;&lt;a href=&#034;http://www.ihp.fr/fr/grand-public/expositions-originales/Alan-Turing&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Alan Turing : du langage formel aux formes vivantes&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2600 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH352/capture_d_ecran_2014-09-26_a_11.52.59-19bd2.png?1769858952' width='500' height='352' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour compl&#233;ter la visite de l'expo :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Forme dans la nature. &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/Structures-de-Turing.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Exp&#233;rience num&#233;rique en ligne des structures de Turing&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Computer-Paper-Do-It-Yourself.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Computer-Paper : Construit ton ordinateur ... de papier&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Lyc&#233;e Guillaume Apollinaire&lt;br class='manualbr' /&gt;29 bd J-B V&#233;rany&lt;br class='manualbr' /&gt;06300 Nice&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Alan Turing aurait eu cent ans le 23 juin 2012. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence (42 ans), il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XX&#232;me si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans 3 domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie, ainsi qu'en cryptographie et en intelligence artificielle. Tout cela en moins de vingt ans.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2593 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;61&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0104-expoihpturing-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/12-11-14-dscf0104-expoihpturing-2-888be.jpg?1766792886' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Inauguration de l'exposition pour l'Institut Henri Poincar&#233;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;_ Il est &#224; la fois l'un des &#171; p&#232;res &#187; de l'informatique l'auteur d'une th&#233;orie qui porte son nom, mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, a mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cette exposition pr&#233;sente la vie de Turing et ses perc&#233;es scientifiques. Dix-sept panneaux et de nombreuses photographies vous plongeront dans l'ambiance de l'Angleterre inventive et victorieuse du XX&#232;me si&#232;cle et vous aideront &#224; comprendre l'essentiel de cette aventure intellectuelle. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2599 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/0-cdf_turing_taille_reduite.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH235/0-cdf_turing_taille_reduite-0f21b.jpg?1769858953' width='500' height='235' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Des canards dans mes neurones</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Des-canards-dans-mes-neurones.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Des-canards-dans-mes-neurones.html</guid>		<dc:date>2015-03-25T14:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-74-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Expo Turing pour la semaine des math&#233;matiques</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Expo-Turing-pour-la-semaine-des.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Expo-Turing-pour-la-semaine-des.html</guid>		<dc:date>2015-03-16T13:52:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Du 16 septembre au 22 mars 2015, &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.cndp.fr/crdp-nice/locations/cddp-du-var/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Canop&#233; Site de Toulon (ex CRDP)&lt;/a&gt;&lt;/i&gt; accueille pour la &lt;a href=&#034;http://www.education.gouv.fr/cid59384/la-semaine-des-mathematiques.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;semaine des math&#233;matiques&lt;/a&gt; l'exposition du 100&#232;me anniversaire de la naissance d'Alan Turing que nous avions con&#231;u pour l'Institut Henri Poincar&#233; : &#034;&lt;a href=&#034;http://www.ihp.fr/fr/grand-public/expositions-originales/Alan-Turing&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Alan Turing : du langage formel aux formes vivantes&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2600 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/capture_d_ecran_2014-09-26_a_11.52.59.png' width=&#034;779&#034; height=&#034;549&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour compl&#233;ter la visite de l'expo :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Forme dans la nature. &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/Structures-de-Turing.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Exp&#233;rience num&#233;rique en ligne des structures de Turing&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Computer-Paper-Do-It-Yourself.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Computer-Paper : Construit ton ordinateur ... de papier&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Canop&#233; Site de Toulon&lt;br class='manualbr' /&gt;Campus universitaire de la Garde - Avenue de l'universit&#233; - Bat. Z'&lt;br class='manualbr' /&gt;Toulon - La Garde&lt;br class='manualbr' /&gt;83950&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Alan Turing aurait eu cent ans le 23 juin 2012. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence (42 ans), il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XX&#232;me si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans 3 domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie, ainsi qu'en cryptographie et en intelligence artificielle. Tout cela en moins de vingt ans.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2593 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;61&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0104-expoihpturing-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0104-expoihpturing-2.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Inauguration de l'exposition pour l'Institut Henri Poincar&#233;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;_ Il est &#224; la fois l'un des &#171; p&#232;res &#187; de l'informatique l'auteur d'une th&#233;orie qui porte son nom, mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, a mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cette exposition pr&#233;sente la vie de Turing et ses perc&#233;es scientifiques. Dix-sept panneaux et de nombreuses photographies vous plongeront dans l'ambiance de l'Angleterre inventive et victorieuse du XX&#232;me si&#232;cle et vous aideront &#224; comprendre l'essentiel de cette aventure intellectuelle. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2599 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/0-cdf_turing_taille_reduite.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/0-cdf_turing_taille_reduite.jpg' width=&#034;4509&#034; height=&#034;2116&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Du 16 septembre au 22 mars 2015, &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.cndp.fr/crdp-nice/locations/cddp-du-var/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Canop&#233; Site de Toulon (ex CRDP)&lt;/a&gt;&lt;/i&gt; accueille pour la &lt;a href=&#034;http://www.education.gouv.fr/cid59384/la-semaine-des-mathematiques.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;semaine des math&#233;matiques&lt;/a&gt; l'exposition du 100&#232;me anniversaire de la naissance d'Alan Turing que nous avions con&#231;u pour l'Institut Henri Poincar&#233; : &#034;&lt;a href=&#034;http://www.ihp.fr/fr/grand-public/expositions-originales/Alan-Turing&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Alan Turing : du langage formel aux formes vivantes&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2600 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH352/capture_d_ecran_2014-09-26_a_11.52.59-19bd2.png?1769858952' width='500' height='352' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour compl&#233;ter la visite de l'expo :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Forme dans la nature. &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/Structures-de-Turing.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Exp&#233;rience num&#233;rique en ligne des structures de Turing&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Computer-Paper-Do-It-Yourself.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Computer-Paper : Construit ton ordinateur ... de papier&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Canop&#233; Site de Toulon&lt;br class='manualbr' /&gt;Campus universitaire de la Garde - Avenue de l'universit&#233; - Bat. Z'&lt;br class='manualbr' /&gt;Toulon - La Garde&lt;br class='manualbr' /&gt;83950&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Alan Turing aurait eu cent ans le 23 juin 2012. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence (42 ans), il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XX&#232;me si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans 3 domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie, ainsi qu'en cryptographie et en intelligence artificielle. Tout cela en moins de vingt ans.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2593 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;61&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0104-expoihpturing-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/12-11-14-dscf0104-expoihpturing-2-888be.jpg?1766792886' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Inauguration de l'exposition pour l'Institut Henri Poincar&#233;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;_ Il est &#224; la fois l'un des &#171; p&#232;res &#187; de l'informatique l'auteur d'une th&#233;orie qui porte son nom, mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, a mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cette exposition pr&#233;sente la vie de Turing et ses perc&#233;es scientifiques. Dix-sept panneaux et de nombreuses photographies vous plongeront dans l'ambiance de l'Angleterre inventive et victorieuse du XX&#232;me si&#232;cle et vous aideront &#224; comprendre l'essentiel de cette aventure intellectuelle. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2599 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/0-cdf_turing_taille_reduite.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH235/0-cdf_turing_taille_reduite-0f21b.jpg?1769858953' width='500' height='235' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Artur Avila, m&#233;daille Fields 2014</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Artur-Avila-medaille-Fields-2014.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Artur-Avila-medaille-Fields-2014.html</guid>		<dc:date>2015-02-26T14:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-74-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Jeu Vid&#233;o. Entre Interactivit&#233; et Art Populaire</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Jeu-Video-Entre-Interactivite-et.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Jeu-Video-Entre-Interactivite-et.html</guid>		<dc:date>2015-01-06T09:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Durant tout le mois de janvier 2015, l'association &lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Kernel-Panic&lt;/a&gt; investit la m&#233;diath&#232;que de Contes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Expos : histoire du jeu vid&#233;o, ...
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Conf&#233;rence : Sciences et jeux vid&#233;o, des relations inattendues
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Rencontre de coll&#233;giens avec un auteur de jeu vid&#233;o
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Animation : r&#233;trogaming et jeux ind&#233;pendants
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Programme complet prochainement.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2605 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/contesvideoludiques3.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/contesvideoludiques3.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;1358&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Durant tout le mois de janvier 2015, l'association &lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Kernel-Panic&lt;/a&gt; investit la m&#233;diath&#232;que de Contes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Expos : histoire du jeu vid&#233;o, ...
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Conf&#233;rence : Sciences et jeux vid&#233;o, des relations inattendues
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Rencontre de coll&#233;giens avec un auteur de jeu vid&#233;o
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Animation : r&#233;trogaming et jeux ind&#233;pendants
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Programme complet prochainement.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2605 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/contesvideoludiques3.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/contesvideoludiques3-16545.jpg?1769858953' width='500' height='707' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>IMAGINARY.org</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/IMAGINARY-org.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/IMAGINARY-org.html</guid>		<dc:date>2014-12-11T09:41:03Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Jean-Ren&#233; Chazottes</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2607 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/1c5cc81291bb2c3578d87bfe68017465.png' width=&#034;360&#034; height=&#034;300&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;C'est &#224; l'occasion d'un atelier intitul&#233; &#171; Plateforme de partage &amp; m&#233;diation scientifique &#187; organis&#233; par &lt;a href=&#034;http://proto204.co/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;PROTO204&lt;/a&gt;, qui s'est tenu le 2 d&#233;cembre sur le campus de l'Universit&#233; d'Orsay, que j'ai d&#233;couvert la plateforme web collaborative &lt;a href=&#034;http://imaginary.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;IMAGINARY&lt;/a&gt; qui a &#233;t&#233; pr&#233;sent&#233;e par deux de ses membres, &lt;a href=&#034;http://imaginary.org/users/andreas-daniel-matt&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Andreas Matt&lt;/a&gt; et David Gr&#252;nberg, qui d&#233;bordent d'enthousiasme et d'id&#233;es pour favoriser le partage et la diffusion des math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Peut-&#234;tre que certains d'entre vous se souviennent qu'en 2010 il y avait eu une exposition itin&#233;rante de passage &#224; Paris qui s'appelait&#8230; IMAGINARY&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb1&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Plus pr&#233;cis&#233;ment, &#171; IMAGINARY : avec les yeux des math&#233;matiques &#187;.&#034; id=&#034;nh1&#034;&gt;1&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. IdM s'en &#233;tait d'ailleurs fait l'&#233;cho.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La plateforme &lt;a href=&#034;http://imaginary.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;IMAGINARY&lt;/a&gt;, lanc&#233;e en 2013, est soutenue par des instituts allemands, le c&#233;l&#232;bre &lt;a href=&#034;http://www.mfo.de/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Mathematisches Forschungsinstitut Oberwolfach&lt;/a&gt; et la &lt;a href=&#034;http://www.klaus-tschira-stiftung.de/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Fondation Klaus Tschira&lt;/a&gt;. Une de ses principales missions est d'appuyer tr&#232;s concr&#232;tement l'organisation d'expositions visuelles, ludiques et interactives autour des math&#233;matiques en mettant &#224; disposition des images, des vid&#233;os, des programmes interactifs, etc. Un aspect fondamental de cette plateforme est l'aspect collaboratif : quiconque peut proposer de nouveaux contenus, de nouveaux programmes interactifs, de nouveaux objets (puzzles, sculptures, exp&#233;riences de physique, &#8230;), en jouant le jeu du &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Open_source&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;code source ouvert&lt;/a&gt; (open source) et de la mise &#224; disposition des plans de fabrication des objets, textes,&#8230; pour qu'ils soient reproduits tout en respectant les droits d'auteur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur la plateforme on peut par exemple trouver :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; des logiciels interactifs de math&#233;matiques comme SURFER (qui permet de tracer des surfaces alg&#233;briques de mani&#232;re interactive) ou CINDERELLA ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; des expositions interactives ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; des galleries d'images.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;La plateforme propose aussi une &#171; &lt;a href=&#034;http://imaginary.org/imaginary-entdeckerbox&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;entdeckerbox&lt;/a&gt; &#187; (litt&#233;ralement : &#171; bo&#238;te d&#233;couverte &#187;) qui peut &#234;tre utilis&#233;e par les enseignants dans les &#233;coles, les coll&#232;ges et les lyc&#233;es. Au vu de la richesse de son contenu (films, logiciels, jeux, etc), son prix (99 euros) semble plus que raisonnable. Malheureusement, les contenus ne sont pour l'instant que dans la langue de Goethe. Certaines parties ont &#233;t&#233; traduites en anglais.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; propos des langues, il y a une version espagnole de la plateforme et la &lt;a href=&#034;http://imaginary.org/user-blog/imaginary-en-france-reunion-de-lancement-ateliers&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;version fran&#231;aise&lt;/a&gt; a justement &#233;t&#233; lanc&#233;e &#224; Versailles le mercredi 3 d&#233;cembre, en contrepoint des journ&#233;es &lt;a href=&#034;http://lmv.math.cnrs.fr/conferences-et-colloques/journees-audimath/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Audimath&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Puissiez-vous &#234;tre int&#233;ress&#233;s &#224; participer &#224; cette communaut&#233; enthousiaste dont la vitalit&#233; montre qu'il est possible de faire des math&#233;matiques &#224; grande &#233;chelle, ludiques, participatives et stimulantes &#224; destination de publics tr&#232;s diff&#233;rents !&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Mathematiques,41-.html" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2607 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L360xH300/1c5cc81291bb2c3578d87bfe68017465-1acfc.png?1754990763' width='360' height='300' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;C'est &#224; l'occasion d'un atelier intitul&#233; &#171; Plateforme de partage &amp; m&#233;diation scientifique &#187; organis&#233; par &lt;a href=&#034;http://proto204.co/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;PROTO204&lt;/a&gt;, qui s'est tenu le 2 d&#233;cembre sur le campus de l'Universit&#233; d'Orsay, que j'ai d&#233;couvert la plateforme web collaborative &lt;a href=&#034;http://imaginary.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;IMAGINARY&lt;/a&gt; qui a &#233;t&#233; pr&#233;sent&#233;e par deux de ses membres, &lt;a href=&#034;http://imaginary.org/users/andreas-daniel-matt&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Andreas Matt&lt;/a&gt; et David Gr&#252;nberg, qui d&#233;bordent d'enthousiasme et d'id&#233;es pour favoriser le partage et la diffusion des math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Peut-&#234;tre que certains d'entre vous se souviennent qu'en 2010 il y avait eu une exposition itin&#233;rante de passage &#224; Paris qui s'appelait&#8230; IMAGINARY&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb2&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Plus pr&#233;cis&#233;ment, &#171; IMAGINARY : avec les yeux des math&#233;matiques &#187;.&#034; id=&#034;nh2&#034;&gt;2&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. IdM s'en &#233;tait d'ailleurs fait l'&#233;cho.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La plateforme &lt;a href=&#034;http://imaginary.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;IMAGINARY&lt;/a&gt;, lanc&#233;e en 2013, est soutenue par des instituts allemands, le c&#233;l&#232;bre &lt;a href=&#034;http://www.mfo.de/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Mathematisches Forschungsinstitut Oberwolfach&lt;/a&gt; et la &lt;a href=&#034;http://www.klaus-tschira-stiftung.de/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Fondation Klaus Tschira&lt;/a&gt;. Une de ses principales missions est d'appuyer tr&#232;s concr&#232;tement l'organisation d'expositions visuelles, ludiques et interactives autour des math&#233;matiques en mettant &#224; disposition des images, des vid&#233;os, des programmes interactifs, etc. Un aspect fondamental de cette plateforme est l'aspect collaboratif : quiconque peut proposer de nouveaux contenus, de nouveaux programmes interactifs, de nouveaux objets (puzzles, sculptures, exp&#233;riences de physique, &#8230;), en jouant le jeu du &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Open_source&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;code source ouvert&lt;/a&gt; (open source) et de la mise &#224; disposition des plans de fabrication des objets, textes,&#8230; pour qu'ils soient reproduits tout en respectant les droits d'auteur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur la plateforme on peut par exemple trouver :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; des logiciels interactifs de math&#233;matiques comme SURFER (qui permet de tracer des surfaces alg&#233;briques de mani&#232;re interactive) ou CINDERELLA ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; des expositions interactives ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; des galleries d'images.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;La plateforme propose aussi une &#171; &lt;a href=&#034;http://imaginary.org/imaginary-entdeckerbox&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;entdeckerbox&lt;/a&gt; &#187; (litt&#233;ralement : &#171; bo&#238;te d&#233;couverte &#187;) qui peut &#234;tre utilis&#233;e par les enseignants dans les &#233;coles, les coll&#232;ges et les lyc&#233;es. Au vu de la richesse de son contenu (films, logiciels, jeux, etc), son prix (99 euros) semble plus que raisonnable. Malheureusement, les contenus ne sont pour l'instant que dans la langue de Goethe. Certaines parties ont &#233;t&#233; traduites en anglais.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; propos des langues, il y a une version espagnole de la plateforme et la &lt;a href=&#034;http://imaginary.org/user-blog/imaginary-en-france-reunion-de-lancement-ateliers&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;version fran&#231;aise&lt;/a&gt; a justement &#233;t&#233; lanc&#233;e &#224; Versailles le mercredi 3 d&#233;cembre, en contrepoint des journ&#233;es &lt;a href=&#034;http://lmv.math.cnrs.fr/conferences-et-colloques/journees-audimath/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Audimath&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Puissiez-vous &#234;tre int&#233;ress&#233;s &#224; participer &#224; cette communaut&#233; enthousiaste dont la vitalit&#233; montre qu'il est possible de faire des math&#233;matiques &#224; grande &#233;chelle, ludiques, participatives et stimulantes &#224; destination de publics tr&#232;s diff&#233;rents !&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;hr /&gt;		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;div id=&#034;nb1&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh1&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 1&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;1&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Plus pr&#233;cis&#233;ment, &#171; IMAGINARY : avec les yeux des math&#233;matiques &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb2&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh2&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 2&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;2&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Plus pr&#233;cis&#233;ment, &#171; IMAGINARY : avec les yeux des math&#233;matiques &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Jean-Ren&#233; Chazottes, &#171; IMAGINARY.org &#187; &#8212; Images des Math&#233;matiques, CNRS, 2014.&lt;br class='autobr' /&gt;
En ligne, URL : &lt;a href=&#034;http://images.math.cnrs.fr/IMAGINARY-org.html&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://images.math.cnrs.fr/IMAGINARY-org.html&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Oulipo, la litt&#233;rature en jeu(x)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Oulipo-la-litterature-en-jeu-x.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Oulipo-la-litterature-en-jeu-x.html</guid>		<dc:date>2014-11-18T11:35:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Groupe litt&#233;raire le plus ancien du champ contemporain fran&#231;ais, l'Oulipo (Ouvroirde litt&#233;rature potentielle) travaille depuis 1960 &#224; une refondation de la litt&#233;rature &#224; l'aide de contraintes d'&#233;criture souvent inspir&#233;es des structures math&#233;matiqueset ludiques. Suivi de pr&#232;s par des amateurs fid&#232;les, connu des amoureux de jeux de langage, largement exploit&#233; par les enseignants en classe, l'Oulipo demeure toutefois peu connu du grand public. Pr&#233;curseur dans certains domaines, comme l'&#233;criture avec proc&#233;dures ou la litt&#233;rature hypertextuelle, il a inspir&#233; nombre d'&#233;crivains et artistes contemporains, en France mais aussi dans le reste de l'Europe et aux &#201;tats-Unis, marquant durablement son &#233;poque. &lt;br class='manualbr' /&gt;L'exposition vise &#224; faire d&#233;couvrir l'histoire de ce groupe &#224; la fois ancien et toujours actif, en p&#233;n&#233;trantles arcanes du fonctionnement collectif et en observant les &#233;tapes d'une cr&#233;ation aux contours multiples &#8210; que des dispositifs interactifs permettront d'exp&#233;rimenter.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2604 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/oulipo_exposition_bnf.png' width=&#034;500&#034; height=&#034;698&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Groupe litt&#233;raire le plus ancien du champ contemporain fran&#231;ais, l'Oulipo (Ouvroirde litt&#233;rature potentielle) travaille depuis 1960 &#224; une refondation de la litt&#233;rature &#224; l'aide de contraintes d'&#233;criture souvent inspir&#233;es des structures math&#233;matiqueset ludiques. Suivi de pr&#232;s par des amateurs fid&#232;les, connu des amoureux de jeux de langage, largement exploit&#233; par les enseignants en classe, l'Oulipo demeure toutefois peu connu du grand public. Pr&#233;curseur dans certains domaines, comme l'&#233;criture avec proc&#233;dures ou la litt&#233;rature hypertextuelle, il a inspir&#233; nombre d'&#233;crivains et artistes contemporains, en France mais aussi dans le reste de l'Europe et aux &#201;tats-Unis, marquant durablement son &#233;poque. &lt;br class='manualbr' /&gt;L'exposition vise &#224; faire d&#233;couvrir l'histoire de ce groupe &#224; la fois ancien et toujours actif, en p&#233;n&#233;trantles arcanes du fonctionnement collectif et en observant les &#233;tapes d'une cr&#233;ation aux contours multiples &#8210; que des dispositifs interactifs permettront d'exp&#233;rimenter.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2604 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH698/oulipo_exposition_bnf-f0df4.png?1754990763' width='500' height='698' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>(Alexandre Grothendieck) Un g&#233;nie des math&#233;matiques</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Alexandre-Grothendieck-Un-genie.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Alexandre-Grothendieck-Un-genie.html</guid>		<dc:date>2014-11-14T18:22:22Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;ind&#233;sirable, on le mit dans un camp d'internement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enfant, &#233;tranger ind&#233;sirable, on le mit dans un camp d'internement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sa fiche :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;A. G.&lt;br class='manualbr' /&gt;Dit Alex le Po&#232;te.&lt;br class='manualbr' /&gt;Allemand, russe ?&lt;br class='manualbr' /&gt;M&#232;re au camp.&lt;br class='manualbr' /&gt;Enfant tr&#232;s intelligent.&lt;br class='manualbr' /&gt;Tr&#232;s bon joueur d'&#233;checs.&lt;br class='manualbr' /&gt;R&#233;clame le silence pour &#233;couter la musique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Sinon, enfant tapageur, nerveux, brusque.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son p&#232;re, anarchiste, photographe de rue, n'avait qu'un bras, les tirs de la police russe lui avait arrach&#233; l'autre. Il disparut &#224; Auschwitz.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au camp, il apprit &#224; &#234;tre seul&lt;br class='manualbr' /&gt;&#224; penser seul&lt;br class='manualbr' /&gt;il passait plusieurs heures par jour &#224; &#233;crire en vers&lt;br class='manualbr' /&gt;&#224; jouer avec les nombres n&#233;gatifs&lt;br class='manualbr' /&gt;il y vit le mal&lt;br class='manualbr' /&gt;il dut se battre&lt;br class='manualbr' /&gt;il continuera &#224; boxer plus tard.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au lyc&#233;e, il inventait ses propres exercices et se d&#233;sint&#233;ressait du reste.&lt;br class='autobr' /&gt;
A l'universit&#233;, il r&#233;inventa la th&#233;orie de la mesure et de l'int&#233;grale de Lebesgue, dont il ignorait l'existence.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il &#233;tait apatride.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il changea de pr&#233;nom et de nom.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il trouva une nouvelle version fulgurante du th&#233;or&#232;me de Riemann-Roch.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fit de l'alg&#232;bre commutative une partie int&#233;grante de la g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique (il r&#233;&#233;crit -2000 pages- toute la g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Souvent il avait l'impression d'&#234;tre une taupe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il r&#233;volutionna l'&#233;tude de la nature m&#234;me de l'espace et de ses points.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il d&#233;couvrit des relations cach&#233;es entre les objets math&#233;matiques,&lt;br class='manualbr' /&gt;des aspects cach&#233;es de ces objets,&lt;br class='manualbr' /&gt;de nouvelles constructions math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il portait des sandales fabriqu&#233;es avec des vieux pneus.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il ne supportait pas les tapis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il aima J., M.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il eut des enfants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il ne pensait pas en termes concrets, il ne s'int&#233;ressait qu'aux propri&#233;t&#233;s g&#233;n&#233;rales, la pens&#233;e axiomatique lui &#233;tait naturelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fut membre du plus prestigieux groupe de math&#233;maticiens du si&#232;cle. Il l'abandonna.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il refusa les r&#233;compenses, les prix, les bourses.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il &#233;crivit un livre, rest&#233; in&#233;dit, au titre paysan : R&#233;coltes et semailles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il &#233;tait en col&#232;re contre le monde.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un jour, il frappa deux policiers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; A 63 ans, sans informer personne, il br&#251;la 2500 pages d'&#233;crits math&#233;matiques et quitta son domicile. Il disparut dans la montagne.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ses enfants n'ont plus aucune nouvelle de lui.&lt;br class='manualbr' /&gt;Quelques rares amis ont pu le rencontrer bri&#232;vement.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il craint l'oeuvre du d&#233;mon sur terre.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il est obs&#233;d&#233; par le diable et les mesures m&#233;triques.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le diable a modifi&#233; la vitesse de la lumi&#232;re, il a remplac&#233; le nombre entier parfait 300000 km/seconde par le nombre, laid, de 299877 km/seconde.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S'il est vivant, il se cache encore dans la montagne.&lt;br class='manualbr' /&gt;Toutes les tentatives r&#233;centes pour le trouver ont &#233;chou&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;D&#233;cembre 2009, Seel Denis&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2603 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/4523592_6_6c01_ill-4523592-0e85-grothendieck1_f707a2b1519533c78185b102b188c8ed.jpg' width=&#034;534&#034; height=&#034;559&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Mathematiques,41-.html" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;ind&#233;sirable, on le mit dans un camp d'internement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enfant, &#233;tranger ind&#233;sirable, on le mit dans un camp d'internement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sa fiche :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;A. G.&lt;br class='manualbr' /&gt;Dit Alex le Po&#232;te.&lt;br class='manualbr' /&gt;Allemand, russe ?&lt;br class='manualbr' /&gt;M&#232;re au camp.&lt;br class='manualbr' /&gt;Enfant tr&#232;s intelligent.&lt;br class='manualbr' /&gt;Tr&#232;s bon joueur d'&#233;checs.&lt;br class='manualbr' /&gt;R&#233;clame le silence pour &#233;couter la musique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Sinon, enfant tapageur, nerveux, brusque.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son p&#232;re, anarchiste, photographe de rue, n'avait qu'un bras, les tirs de la police russe lui avait arrach&#233; l'autre. Il disparut &#224; Auschwitz.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au camp, il apprit &#224; &#234;tre seul&lt;br class='manualbr' /&gt;&#224; penser seul&lt;br class='manualbr' /&gt;il passait plusieurs heures par jour &#224; &#233;crire en vers&lt;br class='manualbr' /&gt;&#224; jouer avec les nombres n&#233;gatifs&lt;br class='manualbr' /&gt;il y vit le mal&lt;br class='manualbr' /&gt;il dut se battre&lt;br class='manualbr' /&gt;il continuera &#224; boxer plus tard.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au lyc&#233;e, il inventait ses propres exercices et se d&#233;sint&#233;ressait du reste.&lt;br class='autobr' /&gt;
A l'universit&#233;, il r&#233;inventa la th&#233;orie de la mesure et de l'int&#233;grale de Lebesgue, dont il ignorait l'existence.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il &#233;tait apatride.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il changea de pr&#233;nom et de nom.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il trouva une nouvelle version fulgurante du th&#233;or&#232;me de Riemann-Roch.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fit de l'alg&#232;bre commutative une partie int&#233;grante de la g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique (il r&#233;&#233;crit -2000 pages- toute la g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Souvent il avait l'impression d'&#234;tre une taupe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il r&#233;volutionna l'&#233;tude de la nature m&#234;me de l'espace et de ses points.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il d&#233;couvrit des relations cach&#233;es entre les objets math&#233;matiques,&lt;br class='manualbr' /&gt;des aspects cach&#233;es de ces objets,&lt;br class='manualbr' /&gt;de nouvelles constructions math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il portait des sandales fabriqu&#233;es avec des vieux pneus.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il ne supportait pas les tapis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il aima J., M.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il eut des enfants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il ne pensait pas en termes concrets, il ne s'int&#233;ressait qu'aux propri&#233;t&#233;s g&#233;n&#233;rales, la pens&#233;e axiomatique lui &#233;tait naturelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fut membre du plus prestigieux groupe de math&#233;maticiens du si&#232;cle. Il l'abandonna.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il refusa les r&#233;compenses, les prix, les bourses.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il &#233;crivit un livre, rest&#233; in&#233;dit, au titre paysan : R&#233;coltes et semailles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il &#233;tait en col&#232;re contre le monde.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un jour, il frappa deux policiers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; A 63 ans, sans informer personne, il br&#251;la 2500 pages d'&#233;crits math&#233;matiques et quitta son domicile. Il disparut dans la montagne.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ses enfants n'ont plus aucune nouvelle de lui.&lt;br class='manualbr' /&gt;Quelques rares amis ont pu le rencontrer bri&#232;vement.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il craint l'oeuvre du d&#233;mon sur terre.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il est obs&#233;d&#233; par le diable et les mesures m&#233;triques.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le diable a modifi&#233; la vitesse de la lumi&#232;re, il a remplac&#233; le nombre entier parfait 300000 km/seconde par le nombre, laid, de 299877 km/seconde.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S'il est vivant, il se cache encore dans la montagne.&lt;br class='manualbr' /&gt;Toutes les tentatives r&#233;centes pour le trouver ont &#233;chou&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;D&#233;cembre 2009, Seel Denis&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2603 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH523/4523592_6_6c01_ill-4523592-0e85-grothendieck1_f707a2b1519533c78185b102b188c8ed-4af07.jpg?1769858953' width='500' height='523' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Obs/IN 2014 - Images et temps-r&#233;el</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Obs-IN-2014-Images-et-temps-reel.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Obs-IN-2014-Images-et-temps-reel.html</guid>		<dc:date>2014-10-17T12:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Pour sa quatri&#232;me &#233;dition, le Colloque de l'Obs/IN, lieu d'&#233;changes et de r&#233;flexions, poursuit son exploration des pratiques de cr&#233;ation des images num&#233;riques. Apr&#232;s les probl&#233;matiques du codage, d&#233;codage et transcodage (2011), de l'immersion (2012), de l'en-Jeu [vid&#233;o] des images (2013) nous proposons pour l'&#233;dition 2014 le th&#232;me : Images et temps-r&#233;el.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Observatoire des pratiques de cr&#233;ation de l'image num&#233;rique (Obs/IN) a &#233;t&#233; fond&#233; en 2011 &#224; l'initiative de l'Ecole Nationale Sup&#233;rieure de la Photographie d'Arles, l'Ecole Sup&#233;rieure d'Art d'Aix-en-Provence et de l'IUT d'Arles dans le but de cr&#233;er une synergie nouvelle entre les diff&#233;rents acteurs du d&#233;veloppement de l'image num&#233;rique : th&#233;oriciens, industriels et artistes num&#233;riques. Rejoint depuis par l'universit&#233; d'Avignon et des Pays de Vaucluse, l'Universit&#233; d'Aix-Marseille, l'&#201;cole sup&#233;rieure d'art d'Avignon, l'universit&#233; de Montpellier, Supinfocom, l'Obs/IN rassemble aujourd'hui des chercheurs, des ing&#233;nieurs, des artistes qui partagent tous la m&#234;me envie d'inventer, autour de l'image et du num&#233;rique, un concept nouveau de la recherche. Son but est de r&#233;unir en un centre d'&#233;tudes les diff&#233;rents secteurs qui structurent ce champ de recherche et d'organiser chaque ann&#233;e un colloque international destin&#233; &#224; rendre compte de l'observation des pratiques de cr&#233;ation de l'image num&#233;rique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour sa quatri&#232;me &#233;dition, le Colloque de l'Obs/IN, lieu d'&#233;changes et de r&#233;flexions, poursuit son exploration des pratiques de cr&#233;ation des images num&#233;riques. Apr&#232;s les probl&#233;matiques du codage, d&#233;codage et transcodage (2011), de l'immersion (2012), de l'en-Jeu [vid&#233;o] des images (2013) nous proposons pour l'&#233;dition 2014 le th&#232;me : Images et temps-r&#233;el.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Observatoire des pratiques de cr&#233;ation de l'image num&#233;rique (Obs/IN) a &#233;t&#233; fond&#233; en 2011 &#224; l'initiative de l'Ecole Nationale Sup&#233;rieure de la Photographie d'Arles, l'Ecole Sup&#233;rieure d'Art d'Aix-en-Provence et de l'IUT d'Arles dans le but de cr&#233;er une synergie nouvelle entre les diff&#233;rents acteurs du d&#233;veloppement de l'image num&#233;rique : th&#233;oriciens, industriels et artistes num&#233;riques. Rejoint depuis par l'universit&#233; d'Avignon et des Pays de Vaucluse, l'Universit&#233; d'Aix-Marseille, l'&#201;cole sup&#233;rieure d'art d'Avignon, l'universit&#233; de Montpellier, Supinfocom, l'Obs/IN rassemble aujourd'hui des chercheurs, des ing&#233;nieurs, des artistes qui partagent tous la m&#234;me envie d'inventer, autour de l'image et du num&#233;rique, un concept nouveau de la recherche. Son but est de r&#233;unir en un centre d'&#233;tudes les diff&#233;rents secteurs qui structurent ce champ de recherche et d'organiser chaque ann&#233;e un colloque international destin&#233; &#224; rendre compte de l'observation des pratiques de cr&#233;ation de l'image num&#233;rique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://observatoireimagenumerique.com" class="spip_out"&gt;http://observatoireimagenumerique.com&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Alan Turing, du langage formel aux formes vivantes</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Alan-Turing-du-langage-formel-aux.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Alan-Turing-du-langage-formel-aux.html</guid>		<dc:date>2014-10-14T12:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Du 29 septembre au 12 octobre 2014, &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.cndp.fr/crdp-nice/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Canop&#233; (ex CRDP)&lt;/a&gt;&lt;/i&gt; accueille pour la &lt;a href=&#034;http://www.fetedelascience.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;f&#234;te de la science&lt;/a&gt; l'exposition du 100&#232;me anniversaire de la naissance d'Alan Turing que nous avions con&#231;u pour l'Institut Henri Poincar&#233; : &#034;&lt;a href=&#034;http://www.ihp.fr/fr/grand-public/expositions-originales/Alan-Turing&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Alan Turing : du langage formel aux formes vivantes&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2600 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/capture_d_ecran_2014-09-26_a_11.52.59.png' width=&#034;779&#034; height=&#034;549&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour compl&#233;ter la visite de l'expo :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Forme dans la nature. &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/Structures-de-Turing.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Exp&#233;rience num&#233;rique en ligne des structures de Turing&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Computer-Paper-Do-It-Yourself.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Computer-Paper : Construit ton ordinateur ... de papier&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Canop&#233; (ex CRDP)&lt;br class='manualbr' /&gt;52 av Cap-de-Croix&lt;br class='manualbr' /&gt;06100 Nice&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Alan Turing aurait eu cent ans le 23 juin 2012. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence (42 ans), il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XX&#232;me si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans 3 domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie, ainsi qu'en cryptographie et en intelligence artificielle. Tout cela en moins de vingt ans.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2593 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;61&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0104-expoihpturing-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0104-expoihpturing-2.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Inauguration de l'exposition pour l'Institut Henri Poincar&#233;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;_ Il est &#224; la fois l'un des &#171; p&#232;res &#187; de l'informatique l'auteur d'une th&#233;orie qui porte son nom, mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, a mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cette exposition pr&#233;sente la vie de Turing et ses perc&#233;es scientifiques. Dix-sept panneaux et de nombreuses photographies vous plongeront dans l'ambiance de l'Angleterre inventive et victorieuse du XX&#232;me si&#232;cle et vous aideront &#224; comprendre l'essentiel de cette aventure intellectuelle. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2599 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/0-cdf_turing_taille_reduite.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/0-cdf_turing_taille_reduite.jpg' width=&#034;4509&#034; height=&#034;2116&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Du 29 septembre au 12 octobre 2014, &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.cndp.fr/crdp-nice/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Canop&#233; (ex CRDP)&lt;/a&gt;&lt;/i&gt; accueille pour la &lt;a href=&#034;http://www.fetedelascience.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;f&#234;te de la science&lt;/a&gt; l'exposition du 100&#232;me anniversaire de la naissance d'Alan Turing que nous avions con&#231;u pour l'Institut Henri Poincar&#233; : &#034;&lt;a href=&#034;http://www.ihp.fr/fr/grand-public/expositions-originales/Alan-Turing&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Alan Turing : du langage formel aux formes vivantes&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2600 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH352/capture_d_ecran_2014-09-26_a_11.52.59-19bd2.png?1769858952' width='500' height='352' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour compl&#233;ter la visite de l'expo :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Forme dans la nature. &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/Structures-de-Turing.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Exp&#233;rience num&#233;rique en ligne des structures de Turing&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Computer-Paper-Do-It-Yourself.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Computer-Paper : Construit ton ordinateur ... de papier&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Canop&#233; (ex CRDP)&lt;br class='manualbr' /&gt;52 av Cap-de-Croix&lt;br class='manualbr' /&gt;06100 Nice&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Alan Turing aurait eu cent ans le 23 juin 2012. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence (42 ans), il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XX&#232;me si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans 3 domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie, ainsi qu'en cryptographie et en intelligence artificielle. Tout cela en moins de vingt ans.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2593 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;61&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0104-expoihpturing-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/12-11-14-dscf0104-expoihpturing-2-888be.jpg?1766792886' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Inauguration de l'exposition pour l'Institut Henri Poincar&#233;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;_ Il est &#224; la fois l'un des &#171; p&#232;res &#187; de l'informatique l'auteur d'une th&#233;orie qui porte son nom, mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, a mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cette exposition pr&#233;sente la vie de Turing et ses perc&#233;es scientifiques. Dix-sept panneaux et de nombreuses photographies vous plongeront dans l'ambiance de l'Angleterre inventive et victorieuse du XX&#232;me si&#232;cle et vous aideront &#224; comprendre l'essentiel de cette aventure intellectuelle. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2599 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/0-cdf_turing_taille_reduite.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH235/0-cdf_turing_taille_reduite-0f21b.jpg?1769858953' width='500' height='235' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.cndp.fr/crdp-nice/" class="spip_out"&gt;http://www.cndp.fr/crdp-nice/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Gamers-Festival #10</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Gamers-Festival-10.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Gamers-Festival-10.html</guid>		<dc:date>2014-10-02T12:49:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&#171; La lib&#233;ration du jeu, c'est son autonomie cr&#233;ative, d&#233;passant l'ancienne division entre le travail impos&#233; et les loisirs passifs. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 17 mai 1960. Extrait du manifeste de l'Internationale situationniste&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Partant de l'id&#233;e que les perturbations g&#233;n&#233;r&#233;es par les environnements num&#233;riques touchent le d&#233;veloppement des individus &#224; diff&#233;rents niveaux (cognitif, social, psychologique&#8230;), le parfum de cette &#233;dition trouve son essence dans les extraits de ces changements.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le festival propose alors de concentrer ces effets (qui sont par nature plus ou moins visibles ou sous-jacents) afin de les affirmer en tant que substances artistiques donnant lieu &#224; des pratiques sociales alternatives, &#233;conomiques, politiques ou bien &#233;cologiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le festival c&#233;l&#232;bre cette ann&#233;e la lib&#233;ration du jeu et de l'art contre les loisirs passifs et pour un travail collaboratif et &#233;mancipant. L'individu passe du statut de consommateur &#224; celui d'artiste utilisant les technologies comme outils de cr&#233;ation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une exposition de &#171; gif &#187; anim&#233;s psych&#233;d&#233;liques et psychotropes, la premi&#232;re animation envoy&#233;e dans l'espace intersid&#233;ral, une ferme &#224; spiruline d&#233;velopp&#233;e par des artistes et contr&#244;l&#233;e par un jeu vid&#233;o, la premi&#232;re exposition d'&#339;uvres copi&#233;es sous licence Copie Copains Club, les derni&#232;res cr&#233;ations des artistes accueillis en r&#233;sidences au Lab-GAMERZ, une spectaculaire attaque de drones...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour cette dixi&#232;me &#233;dition, plus de cinquante artistes internationaux pr&#233;sentent des &#339;uvres multim&#233;dia dans quatre lieux culturels de la ville. Artistes et professionnels de la cr&#233;ation issus de diff&#233;rents r&#233;seaux europ&#233;ens se joignent au festival pour proposer au public un circuit d'expositions enti&#232;rement gratuit qui, au-del&#224; des aspects r&#233;cr&#233;atifs et culturels, &#233;veille des r&#233;flexions sur les m&#233;tamorphoses de notre soci&#233;t&#233;. Expositions, concerts improbables et rencontres professionnelles alimenteront une programmation riche et novatrice &#224; la fronti&#232;re des arts et des technologies en t&#233;l&#233;portant le public au c&#339;ur de ces nouvelles formes d'expression.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quentin Destieu Sylvain Huguet&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2595 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/capture_d_ecran_2014-09-15_a_14.52.45.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/capture_d_ecran_2014-09-15_a_14.52.45.png' width=&#034;960&#034; height=&#034;984&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#171; La lib&#233;ration du jeu, c'est son autonomie cr&#233;ative, d&#233;passant l'ancienne division entre le travail impos&#233; et les loisirs passifs. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 17 mai 1960. Extrait du manifeste de l'Internationale situationniste&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Partant de l'id&#233;e que les perturbations g&#233;n&#233;r&#233;es par les environnements num&#233;riques touchent le d&#233;veloppement des individus &#224; diff&#233;rents niveaux (cognitif, social, psychologique&#8230;), le parfum de cette &#233;dition trouve son essence dans les extraits de ces changements.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le festival propose alors de concentrer ces effets (qui sont par nature plus ou moins visibles ou sous-jacents) afin de les affirmer en tant que substances artistiques donnant lieu &#224; des pratiques sociales alternatives, &#233;conomiques, politiques ou bien &#233;cologiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le festival c&#233;l&#232;bre cette ann&#233;e la lib&#233;ration du jeu et de l'art contre les loisirs passifs et pour un travail collaboratif et &#233;mancipant. L'individu passe du statut de consommateur &#224; celui d'artiste utilisant les technologies comme outils de cr&#233;ation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une exposition de &#171; gif &#187; anim&#233;s psych&#233;d&#233;liques et psychotropes, la premi&#232;re animation envoy&#233;e dans l'espace intersid&#233;ral, une ferme &#224; spiruline d&#233;velopp&#233;e par des artistes et contr&#244;l&#233;e par un jeu vid&#233;o, la premi&#232;re exposition d'&#339;uvres copi&#233;es sous licence Copie Copains Club, les derni&#232;res cr&#233;ations des artistes accueillis en r&#233;sidences au Lab-GAMERZ, une spectaculaire attaque de drones...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour cette dixi&#232;me &#233;dition, plus de cinquante artistes internationaux pr&#233;sentent des &#339;uvres multim&#233;dia dans quatre lieux culturels de la ville. Artistes et professionnels de la cr&#233;ation issus de diff&#233;rents r&#233;seaux europ&#233;ens se joignent au festival pour proposer au public un circuit d'expositions enti&#232;rement gratuit qui, au-del&#224; des aspects r&#233;cr&#233;atifs et culturels, &#233;veille des r&#233;flexions sur les m&#233;tamorphoses de notre soci&#233;t&#233;. Expositions, concerts improbables et rencontres professionnelles alimenteront une programmation riche et novatrice &#224; la fronti&#232;re des arts et des technologies en t&#233;l&#233;portant le public au c&#339;ur de ces nouvelles formes d'expression.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quentin Destieu Sylvain Huguet&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2595 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/capture_d_ecran_2014-09-15_a_14.52.45.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH513/capture_d_ecran_2014-09-15_a_14.52.45-3188f.png?1769858953' width='500' height='513' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.festival-gamerz.com/" class="spip_out"&gt;http://www.festival-gamerz.com/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sauvegarde du patrimoine informatique et num&#233;rique. Appel aux dons.</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sauvegarde-du-patrimoine.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sauvegarde-du-patrimoine.html</guid>		<dc:date>2014-09-01T10:57:13Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Parmi toutes les missions de l'Espace-Turing, la pr&#233;servation du patrimoine informatique et num&#233;rique est sans doute la pierre angulaire de nos activit&#233;s. &lt;br class='manualbr' /&gt;C'est dans ce cadre que nous participons au projet de cr&#233;ation d'un mus&#233;e national de l'informatique pilot&#233; par le Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous sommes donc en permanence &#224; la recherche d' ordinateurs anciens, consoles de jeu, logiciels, livres et magazines, mais aussi t&#233;moignages de pratiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plut&#244;t que de jeter votre mat&#233;riel ancien, participez &#224; la pr&#233;servation de la m&#233;moire num&#233;rique avec l'Espace-Turing. &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/_Espace-Turing_.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Contactez nous&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2592 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/09-09-05-10emeart-per_2830.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/09-09-05-10emeart-per_2830.jpg' width=&#034;1000&#034; height=&#034;664&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Acquisitions-Dons-Recherches-.html" rel="directory"&gt;Acquisitions / Dons / Recherch&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Parmi toutes les missions de l'Espace-Turing, la pr&#233;servation du patrimoine informatique et num&#233;rique est sans doute la pierre angulaire de nos activit&#233;s. &lt;br class='manualbr' /&gt;C'est dans ce cadre que nous participons au projet de cr&#233;ation d'un mus&#233;e national de l'informatique pilot&#233; par le Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous sommes donc en permanence &#224; la recherche d' ordinateurs anciens, consoles de jeu, logiciels, livres et magazines, mais aussi t&#233;moignages de pratiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plut&#244;t que de jeter votre mat&#233;riel ancien, participez &#224; la pr&#233;servation de la m&#233;moire num&#233;rique avec l'Espace-Turing. &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/_Espace-Turing_.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Contactez nous&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2592 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/09-09-05-10emeart-per_2830.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/09-09-05-10emeart-per_2830-dc06b.jpg?1769858953' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Assimilation de donn&#233;es en g&#233;ophysique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Assimilation-de-donnees-en.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Assimilation-de-donnees-en.html</guid>		<dc:date>2014-08-06T13:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-74-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>15e Salon Culture et Jeux Math&#233;matiques</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/15e-Salon-Culture-et-Jeux.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/15e-Salon-Culture-et-Jeux.html</guid>		<dc:date>2014-05-22T14:13:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La quinzi&#232;me &#233;dition du Salon Culture et Jeux Math&#233;matiques se tiendra du jeudi 22 au dimanche 25 mai 2014 sur la place Saint Sulpice dans le 6e arrondissement de Paris.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce salon aura pour th&#232;me les Math&#233;matiques au carrefour des cultures et se d&#233;roulera sous le parrainage d'Ahmed Djebbar.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comme tous les ans, le salon proposera de nombreuses animations, jeux et comp&#233;titions autour des math&#233;matiques et de leur histoire.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2566 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1899770_473102956122634_780204330_o.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1899770_473102956122634_780204330_o.jpg' width=&#034;945&#034; height=&#034;1338&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La quinzi&#232;me &#233;dition du Salon Culture et Jeux Math&#233;matiques se tiendra du jeudi 22 au dimanche 25 mai 2014 sur la place Saint Sulpice dans le 6e arrondissement de Paris.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce salon aura pour th&#232;me les Math&#233;matiques au carrefour des cultures et se d&#233;roulera sous le parrainage d'Ahmed Djebbar.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comme tous les ans, le salon proposera de nombreuses animations, jeux et comp&#233;titions autour des math&#233;matiques et de leur histoire.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2566 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1899770_473102956122634_780204330_o.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH708/1899770_473102956122634_780204330_o-18d26.jpg?1769858953' width='500' height='708' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www2.cijm.org" class="spip_out"&gt;http://www2.cijm.org&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Baudoin - Villani, l'inattendue bande-dessin&#233;e</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Baudoin-Villani-l-inattendue-bande-dessinee.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Baudoin-Villani-l-inattendue-bande-dessinee.html</guid>		<dc:date>2014-05-21T11:13:59Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>marc</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le premier est un c&#233;l&#232;bre dessinateur et auteur de BD, &#171; exportateur de mangas &#187; vers le pays du soleil levant, &#224; la fois profond&#233;ment attach&#233; &#224; sa ville natale Nice, son village d'adoption Villars sur var, et citoyen du monde. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le second est un des plus talentueux math&#233;maticiens fran&#231;ais, M&#233;daille Fields et directeur du prestigieux Institut Henri Poincar&#233;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Leur collaboration semblait improbable tant leurs univers respectifs semblent &#233;loign&#233;s, et pourtant les deux cr&#233;ateurs et passeurs de savoirs que sont Edmond Baudoin et C&#233;dric Villani &#233;taient faits pour se rencontrer.&lt;br class='manualbr' /&gt;C'est lors d'un &#233;change &#224; b&#226;tons rompus que C&#233;dric Villani, grand amateur de bande dessin&#233;e, pense qu'il manque un ouvrage qui rende hommage &#224; Alan Turing &#224; la hauteur de ce que fut ce math&#233;maticien, p&#232;re fondateur de la science informatique, hacker des codes allemands durant la seconde guerre mondiale, bio-math&#233;maticien, &#8230; . Et le nom d'Edmond Baudoin surgit &#8230; . Ni une ni deux, contact est pris, et la connexion faite.&lt;br class='manualbr' /&gt;&#192; l'occasion de l'exposition consacr&#233;e au travail d'Edmond Baudoin &#171; &lt;a href=&#034;http://2.bp.blogspot.com/-nqXOfiCFT0c/U2ck9g9YKMI/AAAAAAAABZE/MrkW-IBOJYI/s1600/agenda+mai-juin+2014+format+A3.jpg&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;je peins le noir, je danse le blanc&lt;/a&gt; &#187; &#224; la &lt;a href=&#034;http://www.mediatheque-contes.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;m&#233;diath&#232;que de Contes&lt;/a&gt; (06390), nous avons voulu en savoir un peu plus sur ce projet de bande dessin&#233;e :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2581 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0340-baudoinvillani.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0340-baudoinvillani.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt;&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;[blanc][fond noir] Interviews crois&#233;es [/fond noir][/blanc]&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;C&#233;dric, peux-tu nous en dire un peu plus sur ce projet de BD avec Edmond Baudoin. De quoi s'agit-il ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C&#233;dric Villani : &lt;i&gt;Il s'agit des r&#233;flexions de plusieurs personnalit&#233;s historiques qui, sans &#234;tre au tout premier plan, ont jou&#233; un r&#244;le crucial dans des projets grands et graves (bombe atomique, guerre mondiale&#8230;). On y verra des conflits moraux lies &#224; leur devoir, leur identit&#233;, leur responsabilit&#233;, sentiments de fiert&#233; ou d'amertume&#8230;&lt;br class='manualbr' /&gt;L'implication des scientifiques ou militaires dans de grands conflits ne va pas de soi, et l'apparente marche en ordre cache des situations personnelles extr&#234;mement complexes. &lt;br class='manualbr' /&gt;C'est aussi l'occasion de r&#233;fl&#233;chir &#224; l'intrication entre les r&#244;les de la science, de la technologie et de la sph&#232;re militaire.&lt;br class='manualbr' /&gt;L'un des personnages principaux, par exemple, est Alan Turing, p&#232;re de l'informatique moderne, dont le r&#244;le a &#233;t&#233; majeur pendant la seconde guerre mondiale.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pourquoi as-tu imm&#233;diatement pens&#233; &#224; Edmond ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C. V. : &lt;i&gt;Il fallait un trait riche et parfois grave pour capter toute l'intensit&#233; des r&#233;flexions personnelles, des conflits qui ont agit&#233; ces personnages : conflits avec la soci&#233;t&#233;, avec eux-m&#234;mes, avec leurs sup&#233;rieurs&#8230;&lt;br class='manualbr' /&gt;Il fallait aussi de l'audace dans la repr&#233;sentation all&#233;gorique de certains vagabondages dans la pens&#233;e. Edmond &#233;tait le dessinateur id&#233;al pour cela !&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Edmond, comment as-tu appr&#233;hend&#233; cette proposition de C&#233;dric ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Edmon Baudoin : &lt;i&gt;Une belle surprise, un cadeau. Je ne suis all&#233; &#224; l'&#233;cole que jusqu'&#224; 16 ans. Alors, qu'un des plus grands math&#233;maticiens vivants me propose de faire un livre avec lui, c'&#233;tait comme un conte de f&#233;e, une histoire qu'on entend sur le port de Marseille, &#231;a n'avait pas l'air vrai. M&#234;me si pourtant le dessin, depuis longtemps m'a d&#233;montr&#233; qu'un trait sur du papier c'est proche d'une note de musique, que la musique ce n'est pas loin des math&#233;matiques, donc, dessinant et peignant je faisais, &#224; mon insu des maths depuis longtemps. &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Est-ce que cette BD diff&#232;re beaucoup des autres dans sa r&#233;alisation, dans la fa&#231;on que tu as de l'aborder ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;E. B. : &lt;i&gt;Il n'y a pas un livre dont la r&#233;alisation est identique. Un livre c'est toujours un voyage, En ce qui concerne celui-ci, c'est un voyage avec C&#233;dric. Un voyage dans un monde extraordinaire, celui des neutrons et des atomes. Et c'est un &#233;tonnement continuel pour moi de voir mon compagnon de voyage jongler avec cet invisible et faire en sorte que je le rende visible, dans les cases d'une bande dessin&#233;e. &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Edmond, C&#233;dric, comment se passent vos s&#233;ances de travail ? Comment fonctionne le va et viens entre vous pour &#171; construire &#187; cette BD ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C. V. : &lt;i&gt;De temps &#224; autre nous nous voyons, nous discutons autour d'un caf&#233; ; en particulier, je parle &#224; Edmond de la psychologie et du r&#244;le des personnages, je r&#233;sume les grosses biographies en anglais des uns et des autres que j'ai dig&#233;r&#233;es. Je lui passe des documents iconographiques, des textes, on r&#233;fl&#233;chit ensemble &#224; voix haute &#224; la place de notre personnage. Pour le reste nous fonctionnons par voie &#233;lectronique. Je lui passe des scripts, il s'occupe de la mise en page, retouche parfois le texte, m'envoie les pages au fur et &#224; mesure ; je fais des commentaires, sugg&#232;re des rajouts, des modifications, etc. C'est comme un dialogue ou une partie de ping-pong entre nous deux.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;E. B. : &lt;i&gt;Ben oui, :-) on fait comme &#231;a.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Qu'avez vous appris du travail de l'autre en travaillant ensemble ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C. V. : &lt;i&gt;&#192; vrai dire je n'avais gu&#232;re d'id&#233;e de la fa&#231;on dont travaillait Edmond. Je suis impressionn&#233; par sa rapidit&#233; et son originalit&#233; dans la mise en sc&#232;ne. Avec Edmond la surprise est constante.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;E.B. &lt;i&gt;C'est j'imagine la premi&#232;re fois que C&#233;dric fait le sc&#233;nario d'une bande dessin&#233;e, je crois, c'est pourtant un grand sc&#233;nariste.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;small&gt;&lt;i&gt;Interview r&#233;alis&#233; par Marc Monticelli&lt;/i&gt;&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt;&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;[blanc][fond noir] Planches [/fond noir][/blanc]&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Les premiers fruits de cette collaboration ont &#233;t&#233; pr&#233;sent&#233;s lors d'une conf&#233;rence au &lt;a href=&#034;http://www.una-volta.org/bd-de-bastia.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;festival de BD de Bastia&lt;/a&gt; en avril dernier (&lt;a href=&#034;http://www.dailymotion.com/video/x1matai_villani-baudouin-rencontres-de-la-bd-a-bastia_creation&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;vid&#233;o de la conf&#233;rence&lt;/a&gt;). En voici quelques planches :&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2577 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/baudointuring0.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/baudointuring0.jpg' width=&#034;1608&#034; height=&#034;1420&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2576 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/baudoinvillani.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/baudoinvillani.jpg' width=&#034;1416&#034; height=&#034;2048&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2575 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/turingbaudoin.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/turingbaudoin.jpg' width=&#034;1475&#034; height=&#034;2048&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2574 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/turingbaudoin2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/turingbaudoin2.jpg' width=&#034;1401&#034; height=&#034;2048&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt;&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;[blanc][fond noir] Rencontre et le&#231;on de dessin [/fond noir][/blanc]&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;C'est au domicile parisien d'Edmond Baudoin que la premi&#232;re rencontre s'est faite. Retour en photos, avec en prime une le&#231;on de dessin d'Edmond &#224; C&#233;dric.&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2579 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0335-baudoinvillani.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0335-baudoinvillani.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2580 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0338-baudoinvillani.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0338-baudoinvillani.jpg' width=&#034;638&#034; height=&#034;960&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2581 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0340-baudoinvillani.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0340-baudoinvillani.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2582 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0344-baudoinvillani.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0344-baudoinvillani.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2584 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0350-baudoinvillani.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0350-baudoinvillani.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2585 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0360-baudoinvillani.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0360-baudoinvillani.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2586 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0362-baudoinvillani.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0362-baudoinvillani.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2587 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0363-baudoinvillani.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0363-baudoinvillani.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;&lt;small&gt;&lt;i&gt;Photos 2013 &#169; Marc Monticelli&lt;/i&gt;&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div style=&#034;height:70px&#034;&gt;&lt;/div&gt;&lt;center&gt;
&lt;iframe width=&#034;640&#034; height=&#034;360&#034; src=&#034;//www.youtube.com/embed/uO4BeJn0aJs&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;/center&gt;&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt;&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;[blanc][fond noir] Exposition &#224; la m&#233;diath&#232;que de Contes [/fond noir][/blanc]&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_2588 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/eb_affiche.jpg' width=&#034;300&#034; height=&#034;450&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Du 7 mai au 12 juillet 2014&lt;br class='manualbr' /&gt;20 place Jean Allardi - 06390 Contes&lt;br class='manualbr' /&gt;Site web : &lt;a href=&#034;http://www.mediatheque-contes.fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.mediatheque-contes.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;La m&#233;diath&#232;que de Contes aime la bande dessin&#233;e et rend hommage &#224; Edmond Baudoin avec sa libert&#233; formelle et son trait a&#233;rien virtuose &#224; l'encre de Chine &#224; travers une exposition de dessins originaux du 7 mai au 12 juillet 2014.&lt;br class='manualbr' /&gt;A cette occasion, plusieurs animations seront propos&#233;es en direction de tous les publics.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.youtube.com/watch?v=k7QzvkfJbug&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Vid&#233;o de l'intervention d'Edmond Baudoin lors de l'inauguration de l'exposition&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Actualite-Articles-.html" rel="directory"&gt;Actualit&#233; &amp; Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le premier est un c&#233;l&#232;bre dessinateur et auteur de BD, &#171; exportateur de mangas &#187; vers le pays du soleil levant, &#224; la fois profond&#233;ment attach&#233; &#224; sa ville natale Nice, son village d'adoption Villars sur var, et citoyen du monde. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le second est un des plus talentueux math&#233;maticiens fran&#231;ais, M&#233;daille Fields et directeur du prestigieux Institut Henri Poincar&#233;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Leur collaboration semblait improbable tant leurs univers respectifs semblent &#233;loign&#233;s, et pourtant les deux cr&#233;ateurs et passeurs de savoirs que sont Edmond Baudoin et C&#233;dric Villani &#233;taient faits pour se rencontrer.&lt;br class='manualbr' /&gt;C'est lors d'un &#233;change &#224; b&#226;tons rompus que C&#233;dric Villani, grand amateur de bande dessin&#233;e, pense qu'il manque un ouvrage qui rende hommage &#224; Alan Turing &#224; la hauteur de ce que fut ce math&#233;maticien, p&#232;re fondateur de la science informatique, hacker des codes allemands durant la seconde guerre mondiale, bio-math&#233;maticien, &#8230; . Et le nom d'Edmond Baudoin surgit &#8230; . Ni une ni deux, contact est pris, et la connexion faite.&lt;br class='manualbr' /&gt;&#192; l'occasion de l'exposition consacr&#233;e au travail d'Edmond Baudoin &#171; &lt;a href=&#034;http://2.bp.blogspot.com/-nqXOfiCFT0c/U2ck9g9YKMI/AAAAAAAABZE/MrkW-IBOJYI/s1600/agenda+mai-juin+2014+format+A3.jpg&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;je peins le noir, je danse le blanc&lt;/a&gt; &#187; &#224; la &lt;a href=&#034;http://www.mediatheque-contes.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;m&#233;diath&#232;que de Contes&lt;/a&gt; (06390), nous avons voulu en savoir un peu plus sur ce projet de bande dessin&#233;e :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2581 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0340-baudoinvillani.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/13-03-25-dscf0340-baudoinvillani-087c1.jpg?1769858953' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt;&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;[blanc][fond noir] Interviews crois&#233;es [/fond noir][/blanc]&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;C&#233;dric, peux-tu nous en dire un peu plus sur ce projet de BD avec Edmond Baudoin. De quoi s'agit-il ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C&#233;dric Villani : &lt;i&gt;Il s'agit des r&#233;flexions de plusieurs personnalit&#233;s historiques qui, sans &#234;tre au tout premier plan, ont jou&#233; un r&#244;le crucial dans des projets grands et graves (bombe atomique, guerre mondiale&#8230;). On y verra des conflits moraux lies &#224; leur devoir, leur identit&#233;, leur responsabilit&#233;, sentiments de fiert&#233; ou d'amertume&#8230;&lt;br class='manualbr' /&gt;L'implication des scientifiques ou militaires dans de grands conflits ne va pas de soi, et l'apparente marche en ordre cache des situations personnelles extr&#234;mement complexes. &lt;br class='manualbr' /&gt;C'est aussi l'occasion de r&#233;fl&#233;chir &#224; l'intrication entre les r&#244;les de la science, de la technologie et de la sph&#232;re militaire.&lt;br class='manualbr' /&gt;L'un des personnages principaux, par exemple, est Alan Turing, p&#232;re de l'informatique moderne, dont le r&#244;le a &#233;t&#233; majeur pendant la seconde guerre mondiale.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pourquoi as-tu imm&#233;diatement pens&#233; &#224; Edmond ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C. V. : &lt;i&gt;Il fallait un trait riche et parfois grave pour capter toute l'intensit&#233; des r&#233;flexions personnelles, des conflits qui ont agit&#233; ces personnages : conflits avec la soci&#233;t&#233;, avec eux-m&#234;mes, avec leurs sup&#233;rieurs&#8230;&lt;br class='manualbr' /&gt;Il fallait aussi de l'audace dans la repr&#233;sentation all&#233;gorique de certains vagabondages dans la pens&#233;e. Edmond &#233;tait le dessinateur id&#233;al pour cela !&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Edmond, comment as-tu appr&#233;hend&#233; cette proposition de C&#233;dric ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Edmon Baudoin : &lt;i&gt;Une belle surprise, un cadeau. Je ne suis all&#233; &#224; l'&#233;cole que jusqu'&#224; 16 ans. Alors, qu'un des plus grands math&#233;maticiens vivants me propose de faire un livre avec lui, c'&#233;tait comme un conte de f&#233;e, une histoire qu'on entend sur le port de Marseille, &#231;a n'avait pas l'air vrai. M&#234;me si pourtant le dessin, depuis longtemps m'a d&#233;montr&#233; qu'un trait sur du papier c'est proche d'une note de musique, que la musique ce n'est pas loin des math&#233;matiques, donc, dessinant et peignant je faisais, &#224; mon insu des maths depuis longtemps. &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Est-ce que cette BD diff&#232;re beaucoup des autres dans sa r&#233;alisation, dans la fa&#231;on que tu as de l'aborder ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;E. B. : &lt;i&gt;Il n'y a pas un livre dont la r&#233;alisation est identique. Un livre c'est toujours un voyage, En ce qui concerne celui-ci, c'est un voyage avec C&#233;dric. Un voyage dans un monde extraordinaire, celui des neutrons et des atomes. Et c'est un &#233;tonnement continuel pour moi de voir mon compagnon de voyage jongler avec cet invisible et faire en sorte que je le rende visible, dans les cases d'une bande dessin&#233;e. &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Edmond, C&#233;dric, comment se passent vos s&#233;ances de travail ? Comment fonctionne le va et viens entre vous pour &#171; construire &#187; cette BD ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C. V. : &lt;i&gt;De temps &#224; autre nous nous voyons, nous discutons autour d'un caf&#233; ; en particulier, je parle &#224; Edmond de la psychologie et du r&#244;le des personnages, je r&#233;sume les grosses biographies en anglais des uns et des autres que j'ai dig&#233;r&#233;es. Je lui passe des documents iconographiques, des textes, on r&#233;fl&#233;chit ensemble &#224; voix haute &#224; la place de notre personnage. Pour le reste nous fonctionnons par voie &#233;lectronique. Je lui passe des scripts, il s'occupe de la mise en page, retouche parfois le texte, m'envoie les pages au fur et &#224; mesure ; je fais des commentaires, sugg&#232;re des rajouts, des modifications, etc. C'est comme un dialogue ou une partie de ping-pong entre nous deux.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;E. B. : &lt;i&gt;Ben oui, :-) on fait comme &#231;a.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Qu'avez vous appris du travail de l'autre en travaillant ensemble ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C. V. : &lt;i&gt;&#192; vrai dire je n'avais gu&#232;re d'id&#233;e de la fa&#231;on dont travaillait Edmond. Je suis impressionn&#233; par sa rapidit&#233; et son originalit&#233; dans la mise en sc&#232;ne. Avec Edmond la surprise est constante.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;E.B. &lt;i&gt;C'est j'imagine la premi&#232;re fois que C&#233;dric fait le sc&#233;nario d'une bande dessin&#233;e, je crois, c'est pourtant un grand sc&#233;nariste.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;small&gt;&lt;i&gt;Interview r&#233;alis&#233; par Marc Monticelli&lt;/i&gt;&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt;&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;[blanc][fond noir] Planches [/fond noir][/blanc]&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Les premiers fruits de cette collaboration ont &#233;t&#233; pr&#233;sent&#233;s lors d'une conf&#233;rence au &lt;a href=&#034;http://www.una-volta.org/bd-de-bastia.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;festival de BD de Bastia&lt;/a&gt; en avril dernier (&lt;a href=&#034;http://www.dailymotion.com/video/x1matai_villani-baudouin-rencontres-de-la-bd-a-bastia_creation&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;vid&#233;o de la conf&#233;rence&lt;/a&gt;). En voici quelques planches :&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2577 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/baudointuring0.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH442/baudointuring0-ece03.jpg?1769858953' width='500' height='442' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2576 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/baudoinvillani.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH723/baudoinvillani-fc8f6.jpg?1769858954' width='500' height='723' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2575 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/turingbaudoin.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH694/turingbaudoin-d30fb.jpg?1769858954' width='500' height='694' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2574 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/turingbaudoin2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH731/turingbaudoin2-58ceb.jpg?1769858954' width='500' height='731' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt;&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;[blanc][fond noir] Rencontre et le&#231;on de dessin [/fond noir][/blanc]&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;C'est au domicile parisien d'Edmond Baudoin que la premi&#232;re rencontre s'est faite. Retour en photos, avec en prime une le&#231;on de dessin d'Edmond &#224; C&#233;dric.&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2579 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0335-baudoinvillani.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/13-03-25-dscf0335-baudoinvillani-dc922.jpg?1769858954' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2580 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0338-baudoinvillani.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH752/13-03-25-dscf0338-baudoinvillani-387ea.jpg?1769858954' width='500' height='752' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2581 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0340-baudoinvillani.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/13-03-25-dscf0340-baudoinvillani-087c1.jpg?1769858953' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2582 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0344-baudoinvillani.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/13-03-25-dscf0344-baudoinvillani-c0705.jpg?1769858954' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2584 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0350-baudoinvillani.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/13-03-25-dscf0350-baudoinvillani-99f47.jpg?1769858954' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2585 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0360-baudoinvillani.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/13-03-25-dscf0360-baudoinvillani-7b0d5.jpg?1769858954' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2586 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0362-baudoinvillani.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/13-03-25-dscf0362-baudoinvillani-e34b0.jpg?1769858954' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2587 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0363-baudoinvillani.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/13-03-25-dscf0363-baudoinvillani-50454.jpg?1769858954' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;&lt;small&gt;&lt;i&gt;Photos 2013 &#169; Marc Monticelli&lt;/i&gt;&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div style=&#034;height:70px&#034;&gt;&lt;/div&gt;&lt;center&gt;
&lt;iframe width=&#034;640&#034; height=&#034;360&#034; src=&#034;//www.youtube.com/embed/uO4BeJn0aJs&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;/center&gt;&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt;&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;[blanc][fond noir] Exposition &#224; la m&#233;diath&#232;que de Contes [/fond noir][/blanc]&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_2588 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L300xH450/eb_affiche-e178f.jpg?1754990764' width='300' height='450' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Du 7 mai au 12 juillet 2014&lt;br class='manualbr' /&gt;20 place Jean Allardi - 06390 Contes&lt;br class='manualbr' /&gt;Site web : &lt;a href=&#034;http://www.mediatheque-contes.fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.mediatheque-contes.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;La m&#233;diath&#232;que de Contes aime la bande dessin&#233;e et rend hommage &#224; Edmond Baudoin avec sa libert&#233; formelle et son trait a&#233;rien virtuose &#224; l'encre de Chine &#224; travers une exposition de dessins originaux du 7 mai au 12 juillet 2014.&lt;br class='manualbr' /&gt;A cette occasion, plusieurs animations seront propos&#233;es en direction de tous les publics.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.youtube.com/watch?v=k7QzvkfJbug&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Vid&#233;o de l'intervention d'Edmond Baudoin lors de l'inauguration de l'exposition&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Photos : Marc Monticelli&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Table ronde &#034;La Civilisation de l'&#233;cran : de la tablette d'argile &#224; la tablette num&#233;rique&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Table-ronde-La-Civilisation-de-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Table-ronde-La-Civilisation-de-l.html</guid>		<dc:date>2014-05-15T12:51:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Participeront &#224; ce d&#233;bat quatre auteurs dont les livres r&#233;cemment publi&#233;s interrogent le pass&#233;, le pr&#233;sent et le futur des relations sociales et des rapports hommes/machines :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Derrick de Kerckhove &#8211;directeur du programme McLuhan, Universit&#233; de Toronto et&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Claude De Vos, Professeur &#224; l'Universit&#233; de Nice Sophia Antipolis coauteurs du livre&#171; Ecrit/Ecran &#187; en trois volumes paru en 2013 ;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Jean-Paul Lafrance, Professeur &#224; l'Universit&#233; du Qu&#233;bec &#224; Montr&#233;al, titulaire de la chaire &#171; Bell/Unesco &#187;, auteur de l'ouvrage &#171; La civilisation du clic : la vie moderne sous l'emprise des nouveaux m&#233;dias &#187; &#233;dit&#233; en 2013 ;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Daniel Moatti, chercheur au I3M, docteur habilit&#233; &#224; diriger les recherches, mod&#233;rateur et coauteur avec Pascal Lardellier du livre &#171; Les ados pris dans la toile : des cyberaddictions aux technod&#233;pendances &#187; paru en 2014.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quels sont les rapports qu'entretiennent au sein de notre civilisation l'&#233;crit et l'image sous toutes leurs formes ? Comment l'&#233;criture alphab&#233;tique a-t-elle favoris&#233; la conceptualisation et l'&#233;mergence de la pens&#233;e scientifique ? Comment le num&#233;rique bouscule-t-il cet ordonnancement et les modes d'apprentissage ? Quel est le r&#244;le tenu par l'&#233;conomie dans l'intrusion si rapide des &#233;crans dans la vie quotidienne ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette table ronde s'inscrit dans le cadre du projet de recherche men&#233; par notre laboratoire : &#171; L'addiction aux &#233;crans des adolescents et pr&#233;adolescents scolaris&#233;s : mythe ou r&#233;alit&#233; ? &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2571 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/leadimage_full.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/leadimage_full.png' width=&#034;800&#034; height=&#034;394&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Organis&#233;e par le laboratoire Information, Milieux, M&#233;dias et M&#233;diation (I3M)de l'UNS en partenariat avec les &#233;ditions L'Harmattan. 15 mai de 10h &#224; 12h, Mus&#233;e d'Art Moderne et Contemporain de Nice (MAMAC).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Participeront &#224; ce d&#233;bat quatre auteurs dont les livres r&#233;cemment publi&#233;s interrogent le pass&#233;, le pr&#233;sent et le futur des relations sociales et des rapports hommes/machines :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Derrick de Kerckhove &#8211;directeur du programme McLuhan, Universit&#233; de Toronto et&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Claude De Vos, Professeur &#224; l'Universit&#233; de Nice Sophia Antipolis coauteurs du livre&#171; Ecrit/Ecran &#187; en trois volumes paru en 2013 ;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Jean-Paul Lafrance, Professeur &#224; l'Universit&#233; du Qu&#233;bec &#224; Montr&#233;al, titulaire de la chaire &#171; Bell/Unesco &#187;, auteur de l'ouvrage &#171; La civilisation du clic : la vie moderne sous l'emprise des nouveaux m&#233;dias &#187; &#233;dit&#233; en 2013 ;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Daniel Moatti, chercheur au I3M, docteur habilit&#233; &#224; diriger les recherches, mod&#233;rateur et coauteur avec Pascal Lardellier du livre &#171; Les ados pris dans la toile : des cyberaddictions aux technod&#233;pendances &#187; paru en 2014.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quels sont les rapports qu'entretiennent au sein de notre civilisation l'&#233;crit et l'image sous toutes leurs formes ? Comment l'&#233;criture alphab&#233;tique a-t-elle favoris&#233; la conceptualisation et l'&#233;mergence de la pens&#233;e scientifique ? Comment le num&#233;rique bouscule-t-il cet ordonnancement et les modes d'apprentissage ? Quel est le r&#244;le tenu par l'&#233;conomie dans l'intrusion si rapide des &#233;crans dans la vie quotidienne ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette table ronde s'inscrit dans le cadre du projet de recherche men&#233; par notre laboratoire : &#171; L'addiction aux &#233;crans des adolescents et pr&#233;adolescents scolaris&#233;s : mythe ou r&#233;alit&#233; ? &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2571 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/leadimage_full.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH246/leadimage_full-0b819.png?1769858954' width='500' height='246' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Ebook sur l'&#233;cologie math&#233;matique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Ebook-sur-l-ecologie-mathematique-1212.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Ebook-sur-l-ecologie-mathematique-1212.html</guid>		<dc:date>2014-05-02T13:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-74-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Ebook sur l'&#233;cologie math&#233;matique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Ebook-sur-l-ecologie-mathematique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Ebook-sur-l-ecologie-mathematique.html</guid>		<dc:date>2014-05-02T10:23:44Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'exp&#233;rimentation num&#233;rique est devenu un outil &#224; part enti&#232;re dans de nombreux domaines scientifiques, notamment en math&#233;matiques et en physique. Par &#171; exp&#233;rimentation &#187;, nous voulons dire le fait d'explorer, notamment par une visualisation ad&#233;quate, le comportement d'&#233;quations ou d'autres objets math&#233;matiques. Il s'av&#232;re que cette d&#233;marche a permis la d&#233;couverte de ph&#233;nom&#232;nes qui seraient pass&#233;s inaper&#231;us autrement.&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb1&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;&#192; lire sur ce sujet : L'exp&#233;rimentation num&#233;rique dans la science. Une br&#232;ve (&#8230;)&#034; id=&#034;nh1&#034;&gt;1&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D'un point de vue didactique, l'exp&#233;rimentation num&#233;rique permet notamment de p&#233;n&#233;trer facilement dans le monde des &#233;quations diff&#233;rentielles gr&#226;ce &#224; la visualisation des solutions. En particulier, il est possible de se forger une intuition et de se poser de bonnes questions avant d'&#233;ventuellement commencer l'&#233;tude math&#233;matique de telles &#233;quations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Exemple d'applet&lt;/strong&gt;. En biomath&#233;matiques, certains mod&#232;les sont bas&#233;s sur des &#233;quations diff&#233;rentielles pour d&#233;crire les variations d'abondance dans le temps de &#171; grandes populations &#187; qui interagissent dans un habitat donn&#233;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Voici un exemple d'exp&#233;rience num&#233;rique interactive que vous pouvez tester&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb2&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Applet en JavaScript fonctionnant dans tout navigateur (ordinateurs et (&#8230;)&#034; id=&#034;nh2&#034;&gt;2&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Elle permet d'explorer le mod&#232;le proie-pr&#233;dateur de Rosenzweig-McArthur. S&#233;lectionnez une condition intiale en cliquant. Vous pourrez observer des r&#233;gimes diff&#233;rents en jouant avec les param&#232;tres de mani&#232;re interactive.&lt;/p&gt;
&lt;iframe style=&#034;overflow: hidden;&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/simulations/matheco-RosenzweigMcArthur&#034; height=&#034;700px&#034; width=&#034;768px&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Cet exemple pr&#233;c&#233;dent fait partie d'un ensemble de six exp&#233;riences num&#233;riques interactives incluses dans un livret num&#233;rique augment&#233; intitul&#233; : &lt;i&gt;&#201;cologie math&#233;matique : une invitation par l'exp&#233;rimentation num&#233;rique interactive&lt;/i&gt; (voir le lien ci-dessous). Tout en lisant ce livret, on peut faire des exp&#233;riences num&#233;riques dans lesquelles on peut changer les param&#232;tres et recalculer imm&#233;diatement les solutions. Le format &#171; ebook &#187; se pr&#234;te naturellement &#224; cette d&#233;marche.&lt;br class='manualbr' /&gt;&#192; nos yeux, inclure des exp&#233;riences num&#233;riques interactives ajoute une v&#233;ritable dimension au un livre num&#233;rique classique et, a &lt;i&gt;fortiori&lt;/i&gt;, au un livre papier&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb3&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Pr&#233;cisons que, selon nous, les livres papiers et les livres num&#233;riques (&#8230;)&#034; id=&#034;nh3&#034;&gt;3&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Quelques remarques d'ordre technique&lt;/strong&gt; :&lt;br class='manualbr' /&gt;ce livret est gratuit mais n&#233;cessite le lecteur iBooks sur iOS (iPad) ou OSX (Mac) pour &#234;tre lu. Bien que tous les &#233;l&#233;ments de ce livret utilisent des standards (Javascript, html, LateX, etc), il n'existe pas pour le moment d'outil pour fabriquer un livre num&#233;rique interactif comme celui-ci pour les autres plateformes. Toutefois, une version web du livret est disponible (avec quelques diff&#233;rences de contenu).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Liens :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://itunes.apple.com/us/book/ecologie-mathematique/id855255875?ls=1&amp;mt=11&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;pour t&#233;l&#233;charger le livret&lt;/a&gt; ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Sur-les-modeles-proie-predateur-en.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;une version web du livret&lt;/a&gt; (avec des diff&#233;rences de contenu) ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/Le-modele-de-Rosenzweig-MacArthur.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;en savoir plus sur le mod&#232;le Rosenzweig-McArthur&lt;/a&gt; ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;une page web avec d'autres exp&#233;riences num&#233;riques interactives de natures diverses&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Nous vous pr&#233;sentons dans ce billet un exemple de livre num&#233;rique &#171; augment&#233; &#187;, c-&#224;-d, un livre num&#233;rique qui contient des exp&#233;riences num&#233;riques interactives.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'exp&#233;rimentation num&#233;rique est devenu un outil &#224; part enti&#232;re dans de nombreux domaines scientifiques, notamment en math&#233;matiques et en physique. Par &#171; exp&#233;rimentation &#187;, nous voulons dire le fait d'explorer, notamment par une visualisation ad&#233;quate, le comportement d'&#233;quations ou d'autres objets math&#233;matiques. Il s'av&#232;re que cette d&#233;marche a permis la d&#233;couverte de ph&#233;nom&#232;nes qui seraient pass&#233;s inaper&#231;us autrement.&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb4&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;&#192; lire sur ce sujet : L'exp&#233;rimentation num&#233;rique dans la science. Une br&#232;ve (&#8230;)&#034; id=&#034;nh4&#034;&gt;4&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D'un point de vue didactique, l'exp&#233;rimentation num&#233;rique permet notamment de p&#233;n&#233;trer facilement dans le monde des &#233;quations diff&#233;rentielles gr&#226;ce &#224; la visualisation des solutions. En particulier, il est possible de se forger une intuition et de se poser de bonnes questions avant d'&#233;ventuellement commencer l'&#233;tude math&#233;matique de telles &#233;quations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Exemple d'applet&lt;/strong&gt;. En biomath&#233;matiques, certains mod&#232;les sont bas&#233;s sur des &#233;quations diff&#233;rentielles pour d&#233;crire les variations d'abondance dans le temps de &#171; grandes populations &#187; qui interagissent dans un habitat donn&#233;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Voici un exemple d'exp&#233;rience num&#233;rique interactive que vous pouvez tester&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb5&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Applet en JavaScript fonctionnant dans tout navigateur (ordinateurs et (&#8230;)&#034; id=&#034;nh5&#034;&gt;5&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Elle permet d'explorer le mod&#232;le proie-pr&#233;dateur de Rosenzweig-McArthur. S&#233;lectionnez une condition intiale en cliquant. Vous pourrez observer des r&#233;gimes diff&#233;rents en jouant avec les param&#232;tres de mani&#232;re interactive.&lt;/p&gt;
&lt;iframe style=&#034;overflow: hidden;&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/simulations/matheco-RosenzweigMcArthur&#034; height=&#034;700px&#034; width=&#034;768px&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Cet exemple pr&#233;c&#233;dent fait partie d'un ensemble de six exp&#233;riences num&#233;riques interactives incluses dans un livret num&#233;rique augment&#233; intitul&#233; : &lt;i&gt;&#201;cologie math&#233;matique : une invitation par l'exp&#233;rimentation num&#233;rique interactive&lt;/i&gt; (voir le lien ci-dessous). Tout en lisant ce livret, on peut faire des exp&#233;riences num&#233;riques dans lesquelles on peut changer les param&#232;tres et recalculer imm&#233;diatement les solutions. Le format &#171; ebook &#187; se pr&#234;te naturellement &#224; cette d&#233;marche.&lt;br class='manualbr' /&gt;&#192; nos yeux, inclure des exp&#233;riences num&#233;riques interactives ajoute une v&#233;ritable dimension au un livre num&#233;rique classique et, a &lt;i&gt;fortiori&lt;/i&gt;, au un livre papier&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb6&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Pr&#233;cisons que, selon nous, les livres papiers et les livres num&#233;riques (&#8230;)&#034; id=&#034;nh6&#034;&gt;6&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Quelques remarques d'ordre technique&lt;/strong&gt; :&lt;br class='manualbr' /&gt;ce livret est gratuit mais n&#233;cessite le lecteur iBooks sur iOS (iPad) ou OSX (Mac) pour &#234;tre lu. Bien que tous les &#233;l&#233;ments de ce livret utilisent des standards (Javascript, html, LateX, etc), il n'existe pas pour le moment d'outil pour fabriquer un livre num&#233;rique interactif comme celui-ci pour les autres plateformes. Toutefois, une version web du livret est disponible (avec quelques diff&#233;rences de contenu).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Liens :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://itunes.apple.com/us/book/ecologie-mathematique/id855255875?ls=1&amp;mt=11&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;pour t&#233;l&#233;charger le livret&lt;/a&gt; ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Sur-les-modeles-proie-predateur-en.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;une version web du livret&lt;/a&gt; (avec des diff&#233;rences de contenu) ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/Le-modele-de-Rosenzweig-MacArthur.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;en savoir plus sur le mod&#232;le Rosenzweig-McArthur&lt;/a&gt; ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;une page web avec d'autres exp&#233;riences num&#233;riques interactives de natures diverses&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://images.math.cnrs.fr/Ebook-sur-l-ecologie-mathematique.html" class="spip_out"&gt; Jean-Ren&#233; Chazottes et Marc Monticelli, &#171; Ebook sur l'&#233;cologie math&#233;matique &#187; &#8212; Images des Math&#233;matiques, CNRS, 2014.&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;		&lt;hr /&gt;		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;div id=&#034;nb1&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh1&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 1&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;1&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&#192; lire sur ce sujet : &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/L-experimentation-numerique-dans.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;L'exp&#233;rimentation num&#233;rique dans la science. Une br&#232;ve histoire&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb2&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh2&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 2&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;2&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Applet en JavaScript fonctionnant dans tout navigateur (ordinateurs et tablettes).&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb3&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh3&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 3&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;3&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Pr&#233;cisons que, selon nous, les livres papiers et les livres num&#233;riques augment&#233;s sont compl&#233;mentaires et correspondent &#224; des usages diff&#233;rents&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb4&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh4&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 4&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;4&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&#192; lire sur ce sujet : &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/L-experimentation-numerique-dans.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;L'exp&#233;rimentation num&#233;rique dans la science. Une br&#232;ve histoire&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb5&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh5&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 5&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;5&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Applet en JavaScript fonctionnant dans tout navigateur (ordinateurs et tablettes).&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb6&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh6&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 6&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;6&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Pr&#233;cisons que, selon nous, les livres papiers et les livres num&#233;riques augment&#233;s sont compl&#233;mentaires et correspondent &#224; des usages diff&#233;rents&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Credits_logo&lt;br class='manualbr' /&gt;Jean-Ren&#233; Chazotte &amp; Marc Monticelli, 2014&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les math&#233;matiques, composantes indispensables du jeu des soci&#233;t&#233;s</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-mathematiques-composantes.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-mathematiques-composantes.html</guid>		<dc:date>2014-04-22T14:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La conf&#233;rence Olivaint a le plaisir de recevoir C&#233;dric Villani, math&#233;maticien fran&#231;ais, directeur de l'Institut Henri-Poincar&#233; et professeur &#224; l'universit&#233; Claude Bernard Lyon 1. C&#233;dric Villani a re&#231;u la m&#233;daille Fields en 2010.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#201;lu &#224; l'Acad&#233;mie des Sciences en d&#233;cembre 2013, Monsieur Villani soutient Anne Hidalgo pour les &#233;lections municipales de mars 2014 et pr&#233;side son comit&#233; de soutien.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le th&#232;me de cette conf&#233;rence du mercredi portera sur : &#034;Les math&#233;matiques, composante indispensable du jeu des soci&#233;t&#233;s&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mardi 22 avril &#224; 19h15&lt;br class='manualbr' /&gt;Sciences Po&lt;br class='manualbr' /&gt;Salle A11&lt;br class='manualbr' /&gt;28, rue des Saints-P&#232;res&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Entr&#233;e libre et gratuite&lt;br class='manualbr' /&gt;Inscriptions : secretariat-general@conferenceolivaint.fr&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2567 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1502173_10203633399704244_138318278537363456_o.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1502173_10203633399704244_138318278537363456_o.jpg' width=&#034;1120&#034; height=&#034;1586&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La conf&#233;rence Olivaint a le plaisir de recevoir C&#233;dric Villani, math&#233;maticien fran&#231;ais, directeur de l'Institut Henri-Poincar&#233; et professeur &#224; l'universit&#233; Claude Bernard Lyon 1. C&#233;dric Villani a re&#231;u la m&#233;daille Fields en 2010.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#201;lu &#224; l'Acad&#233;mie des Sciences en d&#233;cembre 2013, Monsieur Villani soutient Anne Hidalgo pour les &#233;lections municipales de mars 2014 et pr&#233;side son comit&#233; de soutien.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le th&#232;me de cette conf&#233;rence du mercredi portera sur : &#034;Les math&#233;matiques, composante indispensable du jeu des soci&#233;t&#233;s&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mardi 22 avril &#224; 19h15&lt;br class='manualbr' /&gt;Sciences Po&lt;br class='manualbr' /&gt;Salle A11&lt;br class='manualbr' /&gt;28, rue des Saints-P&#232;res&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Entr&#233;e libre et gratuite&lt;br class='manualbr' /&gt;Inscriptions : secretariat-general@conferenceolivaint.fr&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2567 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1502173_10203633399704244_138318278537363456_o.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH708/1502173_10203633399704244_138318278537363456_o-f9310.jpg?1766792762' width='500' height='708' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.facebook.com/events/626800750721664/?ref=22" class="spip_out"&gt;https://www.facebook.com/events/626...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Date limite candidature pour le Prix D'Alembert 2014</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Candidature-pour-le-Prix-D.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Candidature-pour-le-Prix-D.html</guid>		<dc:date>2014-04-14T14:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le Prix D'Alembert vise &#224; encourager la diffusion de la connaissance des math&#233;matiques vers un large public.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Prix d'Alembert, d'un montant de 2000 EUR, r&#233;compensera une personne ou un groupe &#233;tant parvenu, par la r&#233;alisation d'un ouvrage, d'un film, d'une &#233;mission de radio ou de t&#233;l&#233;vision, d'une exposition ou de tout autre moyen, &#224; int&#233;resser le public aux d&#233;veloppements des math&#233;matiques et &#224; les relier aux pr&#233;occupations de nos contemporains. Le prix d'Alembert est d&#233;cern&#233; par la Soci&#233;t&#233; math&#233;matique de France.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Prix Anatole Decerf, d'un montant de 2000 EUR r&#233;compense des travaux d'enseignement ou de vulgarisation de la p&#233;dagogie des math&#233;matiques. Le Prix Anatole Decerf est d&#233;cern&#233; par la Fondation Anatole Decerf (sous l'&#233;gide de la Fondation de France).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les candidatures peuvent &#234;tre soumises par les candidats eux-m&#234;mes ou par toute autre personne physique ou morale avant le 14 avril 2014. Les dossiers de candidatures sont &#224; adresser en double exemplaire (un exemplaire papier et un exemplaire sous forme &#233;lectronique) &#224; la SMF.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le Prix D'Alembert vise &#224; encourager la diffusion de la connaissance des math&#233;matiques vers un large public.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Prix d'Alembert, d'un montant de 2000 EUR, r&#233;compensera une personne ou un groupe &#233;tant parvenu, par la r&#233;alisation d'un ouvrage, d'un film, d'une &#233;mission de radio ou de t&#233;l&#233;vision, d'une exposition ou de tout autre moyen, &#224; int&#233;resser le public aux d&#233;veloppements des math&#233;matiques et &#224; les relier aux pr&#233;occupations de nos contemporains. Le prix d'Alembert est d&#233;cern&#233; par la Soci&#233;t&#233; math&#233;matique de France.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Prix Anatole Decerf, d'un montant de 2000 EUR r&#233;compense des travaux d'enseignement ou de vulgarisation de la p&#233;dagogie des math&#233;matiques. Le Prix Anatole Decerf est d&#233;cern&#233; par la Fondation Anatole Decerf (sous l'&#233;gide de la Fondation de France).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les candidatures peuvent &#234;tre soumises par les candidats eux-m&#234;mes ou par toute autre personne physique ou morale avant le 14 avril 2014. Les dossiers de candidatures sont &#224; adresser en double exemplaire (un exemplaire papier et un exemplaire sous forme &#233;lectronique) &#224; la SMF.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://smf.emath.fr/VieSociete/PrixAlembert" class="spip_out"&gt;Le site de la SMF&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Semaine &#034;Arts et Num&#233;rique&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Semaine-Arts-et-Numerique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Semaine-Arts-et-Numerique.html</guid>		<dc:date>2014-04-08T08:46:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2556 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/indie-game-pod-2014.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;300&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La m&#233;diath&#232;que Andr&#233; Verdet et le service municipale &lt;a href=&#034;http://lewebpedagogique.com/cajip/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;CAJIP&lt;/a&gt; vous invitent :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mardi 8 avril de 17h &#224; 19h : Rencontre parents sur les jeux vid&#233;o en pr&#233;sence de St&#233;phanie Leclercq, psychologue et Marc Monticelli, ing&#233;nieur de recherche au CNRS, responsable de l'Espace-Turing et sp&#233;cialiste du jeu vid&#233;o. Organis&#233;e en partenariat avec la Direction de l'&#233;ducation de la ville de Carros et le service CAJIP.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Vendredi 11 avril de 17h &#224; 19h : R&#233;trogaming. Venez jouer et (re)d&#233;couvrir d'anciens jeux vid&#233;o ! Nombreuses machines en acc&#232;s libre, deux heures de jeux pour tous, anim&#233;es par l'association &lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Kernel Panic&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Samedi 12 avril de 10h &#224; 17h : Indie game, une exposition interactive sur les jeux vid&#233;o ind&#233;pendants et leurs auteurs, pr&#233;sent&#233;e par l'association Kernel Panic. Des consoles et des ordinateurs en acc&#232;s libre toute la journ&#233;e ! Vous pourrez aussi d&#233;couvrir le travail des enfants du CAJIP sur le num&#233;rique, la r&#233;alisation de film en stop motion -animation image par image- et le film documentaire &lt;a href=&#034;http://www.arte.tv/guide/fr/046515-000/game-over&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Game Over&lt;/a&gt; sur le monde du jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mardi 15 avril de 19h &#224; 20h30 : Rendez-vous libres au Caf&#233; du Forum. Rencontre avec Fr&#233;d&#233;ric Alemany, artiste num&#233;rique et charg&#233; de production &#224; l'association Le Hublot &#224; Nice. Ce sera l'occasion de d&#233;couvrir l'art num&#233;rique et la place du num&#233;rique dans le spectacle vivant. Projection audiovisuelle et performance de l'artiste.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Entr&#233;e libre&lt;br class='manualbr' /&gt;Tout public&lt;br class='manualbr' /&gt;Renseignements &#224; la m&#233;diath&#232;que au 04 93 08 73 19.&lt;br class='manualbr' /&gt;Cat&#233;gorie : Num&#233;rique et jeu vid&#233;o&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-.html" rel="directory"&gt;Agenda&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Une semaine sur le num&#233;rique autour du jeu vid&#233;o : rencontres avec des professionnels et des artistes, soir&#233;e r&#233;trogaming et exposition interactive sur le jeu vid&#233;o ind&#233;pendant.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2556 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH250/indie-game-pod-2014-bd51e.jpg?1766792762' width='500' height='250' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La m&#233;diath&#232;que Andr&#233; Verdet et le service municipale &lt;a href=&#034;http://lewebpedagogique.com/cajip/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;CAJIP&lt;/a&gt; vous invitent :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mardi 8 avril de 17h &#224; 19h : Rencontre parents sur les jeux vid&#233;o en pr&#233;sence de St&#233;phanie Leclercq, psychologue et Marc Monticelli, ing&#233;nieur de recherche au CNRS, responsable de l'Espace-Turing et sp&#233;cialiste du jeu vid&#233;o. Organis&#233;e en partenariat avec la Direction de l'&#233;ducation de la ville de Carros et le service CAJIP.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Vendredi 11 avril de 17h &#224; 19h : R&#233;trogaming. Venez jouer et (re)d&#233;couvrir d'anciens jeux vid&#233;o ! Nombreuses machines en acc&#232;s libre, deux heures de jeux pour tous, anim&#233;es par l'association &lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Kernel Panic&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Samedi 12 avril de 10h &#224; 17h : Indie game, une exposition interactive sur les jeux vid&#233;o ind&#233;pendants et leurs auteurs, pr&#233;sent&#233;e par l'association Kernel Panic. Des consoles et des ordinateurs en acc&#232;s libre toute la journ&#233;e ! Vous pourrez aussi d&#233;couvrir le travail des enfants du CAJIP sur le num&#233;rique, la r&#233;alisation de film en stop motion -animation image par image- et le film documentaire &lt;a href=&#034;http://www.arte.tv/guide/fr/046515-000/game-over&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Game Over&lt;/a&gt; sur le monde du jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mardi 15 avril de 19h &#224; 20h30 : Rendez-vous libres au Caf&#233; du Forum. Rencontre avec Fr&#233;d&#233;ric Alemany, artiste num&#233;rique et charg&#233; de production &#224; l'association Le Hublot &#224; Nice. Ce sera l'occasion de d&#233;couvrir l'art num&#233;rique et la place du num&#233;rique dans le spectacle vivant. Projection audiovisuelle et performance de l'artiste.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Entr&#233;e libre&lt;br class='manualbr' /&gt;Tout public&lt;br class='manualbr' /&gt;Renseignements &#224; la m&#233;diath&#232;que au 04 93 08 73 19.&lt;br class='manualbr' /&gt;Cat&#233;gorie : Num&#233;rique et jeu vid&#233;o&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.mediatheque-carros.fr/EXPLOITATION/doc/AGENDA/10" class="spip_out"&gt;http://www.mediatheque-carros.fr/EX...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition &#034;Turing, g&#233;nie m&#233;connu&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-genie-meconnu.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-genie-meconnu.html</guid>		<dc:date>2014-04-07T07:20:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1006 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-posterturing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-posterturing.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;308&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1006 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-posterturing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH193/01-posterturing-d4257.jpg?1766792762' width='500' height='193' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.espace-turing.fr/Alan-Turing-Genie-meconnu.html" class="spip_out"&gt;http://www.espace-turing.fr/Alan-Tu...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les arithm&#233;tiques ni&#231;oises de la Renaissance</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-arithmetiques-nicoises-de-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-arithmetiques-nicoises-de-la.html</guid>		<dc:date>2014-04-05T13:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Dans le monde m&#233;diterran&#233;en, Nice contribua aux progr&#232;s des math&#233;matiques au XVIe si&#232;cle avec, en particulier, Frances Pellos et Joan Frances Fulconis dont les pr&#233;cieux ouvrages sont conserv&#233;s &#224; la Biblioth&#232;que Romain Gary&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le cadre de l'exposition &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Exposition-Regards-sur-les.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Regards sur les math&#233;matiques, itin&#233;raires m&#233;diterran&#233;ens&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans le monde m&#233;diterran&#233;en, Nice contribua aux progr&#232;s des math&#233;matiques au XVIe si&#232;cle avec, en particulier, Frances Pellos et Joan Frances Fulconis dont les pr&#233;cieux ouvrages sont conserv&#233;s &#224; la Biblioth&#232;que Romain Gary&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le cadre de l'exposition &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Exposition-Regards-sur-les.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Regards sur les math&#233;matiques, itin&#233;raires m&#233;diterran&#233;ens&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'Espace-Turing passe hors les murs</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-Espace-Turing-passe-hors-les.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-Espace-Turing-passe-hors-les.html</guid>		<dc:date>2014-03-26T14:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La d&#233;cision &#233;tant maintenant d&#233;finitivement act&#233;e, nous vous informons que nous fermons le lieu qui accueillait l'Espace-Turing. Nous ne nous &#233;tendrons pas sur les raisons qui nous ont pouss&#233;s &#224; prendre cette d&#233;cision, mais pour faire court, les conditions n'&#233;taient plus r&#233;unies pour continuer. Nous avons temporis&#233; cette d&#233;cision depuis environ un an pensant que nous pourrions am&#233;liorer les choses. Mais &#231;a n'a pas &#233;t&#233; le cas et nous sommes arriv&#233;s au bout de ce que nous pouvions faire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Espace-Turing fut le tout premier espace culturel universitaire permanent en France d&#233;di&#233; aux sciences du num&#233;rique et au patrimoine informatique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ces 3 ans et demi furent extr&#234;mement riches : une dizaine d'expositions, plus de 10 000 visiteurs scolaires ainsi que des milliers de citoyens, des dizaines de collaborations et d'ateliers, des projections de documentaires, des conf&#233;rences grand public avec des invit&#233;s de grande renomm&#233;e, l'organisation d'&#233;v&#233;nements uniques, et une reconnaissance nationale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S'il n'y a plus de lieu physique, nous continuons toutefois nos activit&#233;s &#034;hors les murs&#034; dans le cadre des actions de culture scientifique du Laboratoire de Math&#233;matiques de Nice : plusieurs expos tournent actuellement dans les Centre de Documentation et d'Information des &#233;tablissements scolaires, nous travaillons sur des projets en m&#233;diath&#232;ques, et nous continuons &#224; &#234;tre pr&#233;sent sur le net avec le site web et les r&#233;seaux sociaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;... L'Espace-Turing&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2555 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-08-30-et-vide-img_1204.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-08-30-et-vide-img_1204.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;960&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Actualite-Articles-.html" rel="directory"&gt;Actualit&#233; &amp; Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La d&#233;cision &#233;tant maintenant d&#233;finitivement act&#233;e, nous vous informons que nous fermons le lieu qui accueillait l'Espace-Turing. Nous ne nous &#233;tendrons pas sur les raisons qui nous ont pouss&#233;s &#224; prendre cette d&#233;cision, mais pour faire court, les conditions n'&#233;taient plus r&#233;unies pour continuer. Nous avons temporis&#233; cette d&#233;cision depuis environ un an pensant que nous pourrions am&#233;liorer les choses. Mais &#231;a n'a pas &#233;t&#233; le cas et nous sommes arriv&#233;s au bout de ce que nous pouvions faire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Espace-Turing fut le tout premier espace culturel universitaire permanent en France d&#233;di&#233; aux sciences du num&#233;rique et au patrimoine informatique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ces 3 ans et demi furent extr&#234;mement riches : une dizaine d'expositions, plus de 10 000 visiteurs scolaires ainsi que des milliers de citoyens, des dizaines de collaborations et d'ateliers, des projections de documentaires, des conf&#233;rences grand public avec des invit&#233;s de grande renomm&#233;e, l'organisation d'&#233;v&#233;nements uniques, et une reconnaissance nationale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S'il n'y a plus de lieu physique, nous continuons toutefois nos activit&#233;s &#034;hors les murs&#034; dans le cadre des actions de culture scientifique du Laboratoire de Math&#233;matiques de Nice : plusieurs expos tournent actuellement dans les Centre de Documentation et d'Information des &#233;tablissements scolaires, nous travaillons sur des projets en m&#233;diath&#232;ques, et nous continuons &#224; &#234;tre pr&#233;sent sur le net avec le site web et les r&#233;seaux sociaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;... L'Espace-Turing&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2555 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-08-30-et-vide-img_1204.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/13-08-30-et-vide-img_1204-e6ac8.jpg?1766792762' width='500' height='500' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Alan Turing, g&#233;nie au destin bris&#233;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Alan-Turing-genie-au-destin-brise.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Alan-Turing-genie-au-destin-brise.html</guid>		<dc:date>2014-03-25T23:34:39Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le CNRS propose dans son nouveau journal en ligne (tr&#232;s bien fait) un &lt;a href=&#034;https://lejournal.cnrs.fr/articles/%03alan-turing-genie-%03au-destin-brise&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;article sur Alan Turing&lt;/a&gt;. Deux ans apr&#232;s l'ann&#233;e comm&#233;morative du centenaire de sa naissance (1912-2012), l'hommage &#224; l'un des plus grands g&#233;nies du XXe si&#232;cle continue.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Deux pr&#233;cisions concernant l'article :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Turing n'est pas l'inventeur de l'ordinateur, mais celui qui a pos&#233; les bases th&#233;oriques de l'informatique avec sa machine &#233;ponyme. &lt;br class='manualbr' /&gt;Ce qu'il a en r&#233;alit&#233; invent&#233; est la forme la plus minimaliste de ce que serait un ordinateur sans la partie technologique, un ordinateur de papier, une machine de la pens&#233;e.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il a par contre les id&#233;es les plus en avance apr&#232;s guerre sur l'architecture d'un ordinateur avec le projet ACE.&lt;br class='manualbr' /&gt;On attribue officellement &#224; John Vincent Atanasoff et Clifford Berry la conception du tout premier ordinateur au sens moderne du terme, l'ABC. Sa conception date de 1937, et test&#233; avec succ&#232;s en 1942. Ce n'est donc pas l'ENIAC (que Turing n'a pas con&#231;u non plus) qui est le premier ordinateur de l'histoire comme cela est commun&#233;ment admis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; La plupart des observateurs font la m&#234;me erreur concernant la gr&#226;ce royale en pensant qu'il s'agit d'excuses de la part de la reine d'Angleterre. C'est faux. La reine en graciant Turing, lui a pardonn&#233;. Mais pardonn&#233; de quoi ? D'avoir &#233;t&#233; homosexuel ? C'est l'Angleterre, et la reine &#201;lisabeth II qui acc&#232;de au tr&#244;ne la m&#234;me ann&#233;e o&#249; Turing est condamn&#233; qui devraient pr&#233;senter des excuses, demander le pardon. Il y a l&#224; un contre sens. Le temps sera encore long pour obtenir la r&#233;habilitation enti&#232;re de Turing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour compl&#233;ter l'article, vous pouvez retrouver la vid&#233;o de la conf&#233;rence de Jean Lass&#232;gue, sp&#233;cialiste de Turing que nous avions invit&#233; en mai 2012 pour le centenaire de la naissance de Turing : &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Video-Conference-Alan-Turing-genie.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.espace-turing.fr/Video-Conference-Alan-Turing-genie.html&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#201;galement disponible sur notre site, le fascicule &#034;Computer Paper - Do It Yourself&#034; pour construire son propre ordinateur de papier : &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Computer-Paper-Do-It-Yourself.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.espace-turing.fr/Computer-Paper-Do-It-Yourself.html&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enfin nous vous encourageons &#224; d&#233;couvrir le formidable et bouleversant documentaire &#034;Codebreaker&#034; que nous avions traduit et projet&#233; en avant-premi&#232;re &#224; Nice, et qui est maintenant disponible &#224; la vente : &lt;a href=&#034;http://www.turingfilm.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.turingfilm.com/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-57-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le CNRS propose dans son nouveau journal en ligne (tr&#232;s bien fait) un &lt;a href=&#034;https://lejournal.cnrs.fr/articles/%03alan-turing-genie-%03au-destin-brise&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;article sur Alan Turing&lt;/a&gt;. Deux ans apr&#232;s l'ann&#233;e comm&#233;morative du centenaire de sa naissance (1912-2012), l'hommage &#224; l'un des plus grands g&#233;nies du XXe si&#232;cle continue.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Deux pr&#233;cisions concernant l'article :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Turing n'est pas l'inventeur de l'ordinateur, mais celui qui a pos&#233; les bases th&#233;oriques de l'informatique avec sa machine &#233;ponyme. &lt;br class='manualbr' /&gt;Ce qu'il a en r&#233;alit&#233; invent&#233; est la forme la plus minimaliste de ce que serait un ordinateur sans la partie technologique, un ordinateur de papier, une machine de la pens&#233;e.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il a par contre les id&#233;es les plus en avance apr&#232;s guerre sur l'architecture d'un ordinateur avec le projet ACE.&lt;br class='manualbr' /&gt;On attribue officellement &#224; John Vincent Atanasoff et Clifford Berry la conception du tout premier ordinateur au sens moderne du terme, l'ABC. Sa conception date de 1937, et test&#233; avec succ&#232;s en 1942. Ce n'est donc pas l'ENIAC (que Turing n'a pas con&#231;u non plus) qui est le premier ordinateur de l'histoire comme cela est commun&#233;ment admis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; La plupart des observateurs font la m&#234;me erreur concernant la gr&#226;ce royale en pensant qu'il s'agit d'excuses de la part de la reine d'Angleterre. C'est faux. La reine en graciant Turing, lui a pardonn&#233;. Mais pardonn&#233; de quoi ? D'avoir &#233;t&#233; homosexuel ? C'est l'Angleterre, et la reine &#201;lisabeth II qui acc&#232;de au tr&#244;ne la m&#234;me ann&#233;e o&#249; Turing est condamn&#233; qui devraient pr&#233;senter des excuses, demander le pardon. Il y a l&#224; un contre sens. Le temps sera encore long pour obtenir la r&#233;habilitation enti&#232;re de Turing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour compl&#233;ter l'article, vous pouvez retrouver la vid&#233;o de la conf&#233;rence de Jean Lass&#232;gue, sp&#233;cialiste de Turing que nous avions invit&#233; en mai 2012 pour le centenaire de la naissance de Turing : &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Video-Conference-Alan-Turing-genie.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.espace-turing.fr/Video-Conference-Alan-Turing-genie.html&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#201;galement disponible sur notre site, le fascicule &#034;Computer Paper - Do It Yourself&#034; pour construire son propre ordinateur de papier : &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Computer-Paper-Do-It-Yourself.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.espace-turing.fr/Computer-Paper-Do-It-Yourself.html&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enfin nous vous encourageons &#224; d&#233;couvrir le formidable et bouleversant documentaire &#034;Codebreaker&#034; que nous avions traduit et projet&#233; en avant-premi&#232;re &#224; Nice, et qui est maintenant disponible &#224; la vente : &lt;a href=&#034;http://www.turingfilm.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.turingfilm.com/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://lejournal.cnrs.fr/articles/%03alan-turing-genie-%03au-destin-brise" class="spip_out"&gt;Article sur le journal du CNRS : Alan Turing, g&#233;nie &lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition &#034;Petite histoire du jeu vid&#233;o&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Petite-histoire-du-jeu.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Petite-histoire-du-jeu.html</guid>		<dc:date>2014-03-21T11:48:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Semaine des math&#233;matiques 2013</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Semaine-des-mathematiques-2013.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Semaine-des-mathematiques-2013.html</guid>		<dc:date>2014-03-18T22:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Pour sa seconde &#233;dition, la semaine des math&#233;matiques a retenu la th&#233;matique Math&#233;matiques de la plan&#232;te Terre 2013. Il s'agit de la th&#233;matique du projet international 2013 plac&#233; sous le patronage de l'UNESCO. Ce projet doit mettre en lumi&#232;re la contribution des math&#233;matiques &#224; la recherche de solutions &#224; des probl&#232;mes mondiaux.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Une semaine pour renforcer l'attractivit&#233; des math&#233;matiques&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;La semaine des math&#233;matiques 2013 se d&#233;roule du 18 au 23 mars et a pour objectif de renforcer l'attractivit&#233; des math&#233;matiques et de valoriser les atouts de la discipline. Elle a pour objectifs de :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; montrer l'importance des math&#233;matiques dans la formation des citoyens et dans notre quotidien : nombres, formes, mesures, sciences du num&#233;rique, etc.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; montrer la vari&#233;t&#233; des m&#233;tiers dans lesquels les math&#233;matiques jouent un r&#244;le important ou essentiel, et la richesse des liens entre les math&#233;matiques et les autres disciplines : physique, chimie, sciences de la vie, environnement, informatique, sciences &#233;conomiques et sociales, g&#233;ographie, etc.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; mettre en lumi&#232;re le d&#233;veloppement historique des math&#233;matiques dans toutes les civilisations (Occident, mondes arabe, indien, chinois) et leur lien avec l'Art.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;L'acad&#233;mie de Nice fortement mobilis&#233;e&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Comme en 2012, de nombreuses actions &#233;ducatives (ateliers, op&#233;rations portes-ouvertes, conf&#233;rences, expositions, visites, pratique de jeux math&#233;matiques, etc.) sont organis&#233;es au niveau de l'acad&#233;mie de Nice.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&#171; Raconte-moi le nombre d'Or &#187; au coll&#232;ge Jean Rostand de Draguignan&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;L'ensemble des &#233;l&#232;ves de la 6&#232;me &#224; la 3&#232;me du coll&#232;ge Jean Rostand de Draguignan se mobilisent du 18 au 31 mars autour du projet &#171; Raconte-moi le nombre d'Or &#187; avec :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un projet eTwinning &#171; Around the Golden Ratio &#187; (autour du Nombre d'Or) men&#233; par les &#233;l&#232;ves de 3&#232;me option math&#233;matiques / anglais qui traitent les diff&#233;rentes th&#233;matiques autour du nombre d'Or dans les domaines de la g&#233;om&#233;trie, de l'alg&#232;bre, de ses liens avec la nature et avec l'Art, etc.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; une exposition dans le cadre de Math&#233;matiques de la Plan&#232;te Terre et du Comit&#233; International des Jeux Math&#233;matiques (CIJM).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une &#233;nigme par jour au c&#339;ur de ville de Nice pour atteindre un lieu myst&#232;re&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;400 &#233;l&#232;ves du CM1 &#224; la 6&#232;me (&#233;coles Th&#233;r&#232;se Rom&#233;o 1 et 2, Auber, Cl&#233;ment Roassal, Ronch&#232;se et du coll&#232;ge Vernier de Nice) sont mobilis&#233;s du 11 au 18 mars 2013 autour d'&#171; ateliers math&#233;matiques sur le territoire C&#339;ur de ville de Nice &#187;. Les &#233;l&#232;ves doivent r&#233;soudre une &#233;nigme par jour permettant de r&#233;cup&#233;rer des coordonn&#233;es GPS qui les conduisent dans un lieu myst&#232;re en fin de semaine. Au cours du projet, les &#233;coliers et coll&#233;giens visitent diff&#233;rentes &#233;coles proposant des ateliers sur les math&#233;matiques de la Plan&#232;te terre ou le centre documentaire de l'Ecole primaire Ronch&#232;se. Ils sont amen&#233;s &#224; effectuer des &#171; jeux r&#233;flexifs &#187; et des ateliers num&#233;riques ou encore &#224; se rendre &#224; l'exposition de l'Institut Culture Science Alhazen de l'Universit&#233; de Nice Sophia-Antipolis, qui souhaite &#233;veiller les sciences &#224; un large public.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les &#233;nigmes ne sont pas d'une technicit&#233; excessive mais font plut&#244;t appel &#224; la prise d'initiative, la curiosit&#233;, le raisonnement... Ludique, cette approche permet aux &#233;l&#232;ves de d&#233;couvrir des propri&#233;t&#233;s math&#233;matiques en exp&#233;rimentant et en manipulant. Les &#233;l&#232;ves de CM1 et CM2 ont m&#234;me un r&#244;le de tuteur aupr&#232;s de ceux de maternelle. Les ateliers sont adapt&#233;s au niveau des &#233;l&#232;ves qui se pr&#233;sentent, des &#233;nigmes sont ainsi sp&#233;cifiquement r&#233;serv&#233;es aux classes maternelles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;M&#233;t&#233;orologie et math&#233;matiques pour 200 &#233;l&#232;ves et coll&#233;giens de Fr&#233;jus&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Une fois par trimestre, 114 &#233;l&#232;ves de CM2 des &#233;coles &#233;l&#233;mentaires Hippolyte Fabre et Les Eucalyptus et 74 &#233;l&#232;ves de 6&#232;me du coll&#232;ge Villeneuve de Fr&#233;jus se rencontrent autour de cette action de liaison CM2/6&#232;me afin d'am&#233;liorer leurs performances en math&#233;matiques en lien avec la m&#233;t&#233;orologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les &#233;quipes mixtes ont &#233;t&#233; constitu&#233;es le lundi 10 d&#233;cembre 2012. Les &#233;quipes de 5 personnes s'entra&#238;nent autour de r&#233;solution de probl&#232;mes inspir&#233;s de situations concr&#232;tes de la vie courante le 18 mars. Tous les domaines math&#233;matiques sont repr&#233;sent&#233;s : nombres et calcul, g&#233;om&#233;trie, grandeurs et mesures, organisation et gestion de donn&#233;es, calcul mental. Une 3&#232;me rencontre en mai donnera lieu &#224; une f&#234;te des math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Coll&#232;ge Villeneuve - Rue de la Tourrache - 83600 Fr&#233;jus&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Echanges d'&#233;nigmes virtuelles entre &#233;l&#232;ves de CM2 et 6&#232;me dans le Val de Siagne&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;10 classes de CM2 d'Auribeau, de Mouans-Sartoux, du Tignet, de Peymeinade et de Mougins et 4 classes de 6&#232;me des coll&#232;ges G&#233;rard Philipe de Cannes et Les Campeli&#232;res de Mougins produisent et r&#233;solvent &#171; une &#233;nigme par jour &#187; durant toute la Semaine des math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chaque classe produit une &#233;nigme qu'elle met en ligne chaque matin &#224; destination des autres &#233;l&#232;ves. En parall&#232;le, les &#233;l&#232;ves doivent r&#233;soudre les probl&#232;mes soumis par les autres classes. Les r&#233;ponses sont donn&#233;es chaque soir sur le site collaboratif. Au final, chaque classe aura formul&#233; 4 &#233;nonc&#233;s de probl&#232;me li&#233;s &#224; l'environnement ou &#224; l'actualit&#233; et r&#233;solu 4 autres &#233;nigmes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette action ne n&#233;cessite aucune rencontre ni manifestation physiques, tout est virtuel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ateliers ludiques &#034;Miroirs d'Alhazen&#034;, &#034;arts celtiques&#034; et &#034;bricolage&#034; pour des &#233;l&#232;ves et coll&#233;giens antibois&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Deux classes de 6&#232;me du coll&#232;ge Sidney Bechet d'Antibes et deux classes de CM2 de l'&#233;cole primaire Saint-Maymes d'Antibes participent &#224; 4 ateliers mixtes CM2 - 6&#232;me au coll&#232;ge le jeudi 21 mars 2013 entre 9h et 11h.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les ateliers :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les Miroirs d'Alhazen : partant de l'aspect historique de l'utilisation des miroirs, les &#233;l&#232;ves exp&#233;rimentent et utilisent des animations interactives sur tablette tactile (iPad). Atelier anim&#233; par les coll&#233;giens et mis au point par les professeurs de math&#233;matiques en lien avec l'universit&#233; de Nice Sophia-Antipolis.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; L'initiation aux arts celtiques : les &#233;l&#232;ves sch&#233;matisent les formes g&#233;om&#233;triques et abstraites des motifs celtiques, puis les dessinent au moyen de crayons, de feutres ou d'encre de chine. Ils mettent en ligne les photos de leurs travaux et les plus belles r&#233;alisations sur iPad et sur l'espace num&#233;rique de travail (ENT) du coll&#232;ge.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; L'atelier 'math&#233;matiques, Tice et bricolage'' : les &#233;l&#232;ves et les coll&#233;giens &#233;laborent une production en lien avec les math&#233;matiques, l'ENT, le bricolage et le patrimoine maritime du coll&#232;ge.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le challenge CM2 - 6&#232;me : des &#233;quipes mixtes r&#233;solvent ensemble des probl&#232;mes, associant l'utilisation des instruments de construction math&#233;matiques et l'iPad.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Enigmes math&#233;matiques pour les &#233;coliers et coll&#233;giens cannois&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;78 &#233;l&#232;ves de CM2 des &#233;coles La Fray&#232;re et Goscinny ainsi que 2 classes de primaire de l'&#233;cole Vial r&#233;solvent durant la semaine du 18 au 23 mars des &#233;nigmes math&#233;matiques mises au point par les 25 &#233;l&#232;ves de 6&#232;me du coll&#232;ge G&#233;rard Philipe. L'action se poursuit sur plusieurs mois.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Rallye Calcul@tice au coll&#232;ge Les Eucalyptus d'Ollioules&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Tous les &#233;l&#232;ves de 6&#232;me du coll&#232;ge Les Eucalyptus &#224; Ollioules participent au Rallye Calcul@tice, un concours de calcul mental en ligne, en bin&#244;me avec les &#233;l&#232;ves de CM2 de la commune d'Ollioules durant toute la semaine des math&#233;matiques. Les &#233;l&#232;ves cherchent les &#233;nigmes mises sur le site de l'acad&#233;mie de Nice et chaque classe r&#233;sout une &#233;nigme avec son professeur de math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;N.B. Le jeudi 7 f&#233;vrier, une cinquantaine d'&#233;l&#232;ves avait particip&#233; au concours Archim&#232;de des math&#233;matiques &#171; les challengers &#187; et un groupe d'une quinzaine d'&#233;l&#232;ves a pris part &#224; une rencontre interscolaire Rubik's cube, avec le champion de France du 2x2x2 et le club du coll&#232;ge Peiresc. Ces &#233;l&#232;ves participeront &#224; la comp&#233;tition au mois d'avril.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Rallye Calcul@tice au coll&#232;ge Les Vallergues de Cannes&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;58 &#233;l&#232;ves issus de 2 classes de CM2 de l'&#233;cole primaire Vial de Cannes et 1 classe de 6&#232;me du coll&#232;ge Les Vallergues participent en bin&#244;mes inter degr&#233;s &#224; un rallye en ligne durant la semaine du 18 au 23 mars, avec pour objectif de travailler leurs comp&#233;tences en calcul mental.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Montrer les math&#233;matiques sous un jour nouveau, ludique, concret et dynamique, en pr&#233;senter les innombrables facettes et d&#233;bouch&#233;s pour donner envie aux &#233;l&#232;ves de faire des maths et encourager des vocations : tels sont les objectifs de la 2nde &#233;dition de la semaine des math&#233;matiques, qui se d&#233;roule du 18 au 23 mars 2013, sur le th&#232;me &#034;Math&#233;matiques de la plan&#232;te Terre&#034;. De tr&#232;s nombreuses actions sont men&#233;es &#224; cette occasion dans l'acad&#233;mie de Nice.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour sa seconde &#233;dition, la semaine des math&#233;matiques a retenu la th&#233;matique Math&#233;matiques de la plan&#232;te Terre 2013. Il s'agit de la th&#233;matique du projet international 2013 plac&#233; sous le patronage de l'UNESCO. Ce projet doit mettre en lumi&#232;re la contribution des math&#233;matiques &#224; la recherche de solutions &#224; des probl&#232;mes mondiaux.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Une semaine pour renforcer l'attractivit&#233; des math&#233;matiques&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;La semaine des math&#233;matiques 2013 se d&#233;roule du 18 au 23 mars et a pour objectif de renforcer l'attractivit&#233; des math&#233;matiques et de valoriser les atouts de la discipline. Elle a pour objectifs de :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; montrer l'importance des math&#233;matiques dans la formation des citoyens et dans notre quotidien : nombres, formes, mesures, sciences du num&#233;rique, etc.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; montrer la vari&#233;t&#233; des m&#233;tiers dans lesquels les math&#233;matiques jouent un r&#244;le important ou essentiel, et la richesse des liens entre les math&#233;matiques et les autres disciplines : physique, chimie, sciences de la vie, environnement, informatique, sciences &#233;conomiques et sociales, g&#233;ographie, etc.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; mettre en lumi&#232;re le d&#233;veloppement historique des math&#233;matiques dans toutes les civilisations (Occident, mondes arabe, indien, chinois) et leur lien avec l'Art.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;L'acad&#233;mie de Nice fortement mobilis&#233;e&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Comme en 2012, de nombreuses actions &#233;ducatives (ateliers, op&#233;rations portes-ouvertes, conf&#233;rences, expositions, visites, pratique de jeux math&#233;matiques, etc.) sont organis&#233;es au niveau de l'acad&#233;mie de Nice.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&#171; Raconte-moi le nombre d'Or &#187; au coll&#232;ge Jean Rostand de Draguignan&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;L'ensemble des &#233;l&#232;ves de la 6&#232;me &#224; la 3&#232;me du coll&#232;ge Jean Rostand de Draguignan se mobilisent du 18 au 31 mars autour du projet &#171; Raconte-moi le nombre d'Or &#187; avec :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un projet eTwinning &#171; Around the Golden Ratio &#187; (autour du Nombre d'Or) men&#233; par les &#233;l&#232;ves de 3&#232;me option math&#233;matiques / anglais qui traitent les diff&#233;rentes th&#233;matiques autour du nombre d'Or dans les domaines de la g&#233;om&#233;trie, de l'alg&#232;bre, de ses liens avec la nature et avec l'Art, etc.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; une exposition dans le cadre de Math&#233;matiques de la Plan&#232;te Terre et du Comit&#233; International des Jeux Math&#233;matiques (CIJM).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une &#233;nigme par jour au c&#339;ur de ville de Nice pour atteindre un lieu myst&#232;re&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;400 &#233;l&#232;ves du CM1 &#224; la 6&#232;me (&#233;coles Th&#233;r&#232;se Rom&#233;o 1 et 2, Auber, Cl&#233;ment Roassal, Ronch&#232;se et du coll&#232;ge Vernier de Nice) sont mobilis&#233;s du 11 au 18 mars 2013 autour d'&#171; ateliers math&#233;matiques sur le territoire C&#339;ur de ville de Nice &#187;. Les &#233;l&#232;ves doivent r&#233;soudre une &#233;nigme par jour permettant de r&#233;cup&#233;rer des coordonn&#233;es GPS qui les conduisent dans un lieu myst&#232;re en fin de semaine. Au cours du projet, les &#233;coliers et coll&#233;giens visitent diff&#233;rentes &#233;coles proposant des ateliers sur les math&#233;matiques de la Plan&#232;te terre ou le centre documentaire de l'Ecole primaire Ronch&#232;se. Ils sont amen&#233;s &#224; effectuer des &#171; jeux r&#233;flexifs &#187; et des ateliers num&#233;riques ou encore &#224; se rendre &#224; l'exposition de l'Institut Culture Science Alhazen de l'Universit&#233; de Nice Sophia-Antipolis, qui souhaite &#233;veiller les sciences &#224; un large public.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les &#233;nigmes ne sont pas d'une technicit&#233; excessive mais font plut&#244;t appel &#224; la prise d'initiative, la curiosit&#233;, le raisonnement... Ludique, cette approche permet aux &#233;l&#232;ves de d&#233;couvrir des propri&#233;t&#233;s math&#233;matiques en exp&#233;rimentant et en manipulant. Les &#233;l&#232;ves de CM1 et CM2 ont m&#234;me un r&#244;le de tuteur aupr&#232;s de ceux de maternelle. Les ateliers sont adapt&#233;s au niveau des &#233;l&#232;ves qui se pr&#233;sentent, des &#233;nigmes sont ainsi sp&#233;cifiquement r&#233;serv&#233;es aux classes maternelles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;M&#233;t&#233;orologie et math&#233;matiques pour 200 &#233;l&#232;ves et coll&#233;giens de Fr&#233;jus&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Une fois par trimestre, 114 &#233;l&#232;ves de CM2 des &#233;coles &#233;l&#233;mentaires Hippolyte Fabre et Les Eucalyptus et 74 &#233;l&#232;ves de 6&#232;me du coll&#232;ge Villeneuve de Fr&#233;jus se rencontrent autour de cette action de liaison CM2/6&#232;me afin d'am&#233;liorer leurs performances en math&#233;matiques en lien avec la m&#233;t&#233;orologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les &#233;quipes mixtes ont &#233;t&#233; constitu&#233;es le lundi 10 d&#233;cembre 2012. Les &#233;quipes de 5 personnes s'entra&#238;nent autour de r&#233;solution de probl&#232;mes inspir&#233;s de situations concr&#232;tes de la vie courante le 18 mars. Tous les domaines math&#233;matiques sont repr&#233;sent&#233;s : nombres et calcul, g&#233;om&#233;trie, grandeurs et mesures, organisation et gestion de donn&#233;es, calcul mental. Une 3&#232;me rencontre en mai donnera lieu &#224; une f&#234;te des math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Coll&#232;ge Villeneuve - Rue de la Tourrache - 83600 Fr&#233;jus&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Echanges d'&#233;nigmes virtuelles entre &#233;l&#232;ves de CM2 et 6&#232;me dans le Val de Siagne&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;10 classes de CM2 d'Auribeau, de Mouans-Sartoux, du Tignet, de Peymeinade et de Mougins et 4 classes de 6&#232;me des coll&#232;ges G&#233;rard Philipe de Cannes et Les Campeli&#232;res de Mougins produisent et r&#233;solvent &#171; une &#233;nigme par jour &#187; durant toute la Semaine des math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chaque classe produit une &#233;nigme qu'elle met en ligne chaque matin &#224; destination des autres &#233;l&#232;ves. En parall&#232;le, les &#233;l&#232;ves doivent r&#233;soudre les probl&#232;mes soumis par les autres classes. Les r&#233;ponses sont donn&#233;es chaque soir sur le site collaboratif. Au final, chaque classe aura formul&#233; 4 &#233;nonc&#233;s de probl&#232;me li&#233;s &#224; l'environnement ou &#224; l'actualit&#233; et r&#233;solu 4 autres &#233;nigmes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette action ne n&#233;cessite aucune rencontre ni manifestation physiques, tout est virtuel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ateliers ludiques &#034;Miroirs d'Alhazen&#034;, &#034;arts celtiques&#034; et &#034;bricolage&#034; pour des &#233;l&#232;ves et coll&#233;giens antibois&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Deux classes de 6&#232;me du coll&#232;ge Sidney Bechet d'Antibes et deux classes de CM2 de l'&#233;cole primaire Saint-Maymes d'Antibes participent &#224; 4 ateliers mixtes CM2 - 6&#232;me au coll&#232;ge le jeudi 21 mars 2013 entre 9h et 11h.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les ateliers :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les Miroirs d'Alhazen : partant de l'aspect historique de l'utilisation des miroirs, les &#233;l&#232;ves exp&#233;rimentent et utilisent des animations interactives sur tablette tactile (iPad). Atelier anim&#233; par les coll&#233;giens et mis au point par les professeurs de math&#233;matiques en lien avec l'universit&#233; de Nice Sophia-Antipolis.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; L'initiation aux arts celtiques : les &#233;l&#232;ves sch&#233;matisent les formes g&#233;om&#233;triques et abstraites des motifs celtiques, puis les dessinent au moyen de crayons, de feutres ou d'encre de chine. Ils mettent en ligne les photos de leurs travaux et les plus belles r&#233;alisations sur iPad et sur l'espace num&#233;rique de travail (ENT) du coll&#232;ge.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; L'atelier 'math&#233;matiques, Tice et bricolage'' : les &#233;l&#232;ves et les coll&#233;giens &#233;laborent une production en lien avec les math&#233;matiques, l'ENT, le bricolage et le patrimoine maritime du coll&#232;ge.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le challenge CM2 - 6&#232;me : des &#233;quipes mixtes r&#233;solvent ensemble des probl&#232;mes, associant l'utilisation des instruments de construction math&#233;matiques et l'iPad.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Enigmes math&#233;matiques pour les &#233;coliers et coll&#233;giens cannois&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;78 &#233;l&#232;ves de CM2 des &#233;coles La Fray&#232;re et Goscinny ainsi que 2 classes de primaire de l'&#233;cole Vial r&#233;solvent durant la semaine du 18 au 23 mars des &#233;nigmes math&#233;matiques mises au point par les 25 &#233;l&#232;ves de 6&#232;me du coll&#232;ge G&#233;rard Philipe. L'action se poursuit sur plusieurs mois.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Rallye Calcul@tice au coll&#232;ge Les Eucalyptus d'Ollioules&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Tous les &#233;l&#232;ves de 6&#232;me du coll&#232;ge Les Eucalyptus &#224; Ollioules participent au Rallye Calcul@tice, un concours de calcul mental en ligne, en bin&#244;me avec les &#233;l&#232;ves de CM2 de la commune d'Ollioules durant toute la semaine des math&#233;matiques. Les &#233;l&#232;ves cherchent les &#233;nigmes mises sur le site de l'acad&#233;mie de Nice et chaque classe r&#233;sout une &#233;nigme avec son professeur de math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;N.B. Le jeudi 7 f&#233;vrier, une cinquantaine d'&#233;l&#232;ves avait particip&#233; au concours Archim&#232;de des math&#233;matiques &#171; les challengers &#187; et un groupe d'une quinzaine d'&#233;l&#232;ves a pris part &#224; une rencontre interscolaire Rubik's cube, avec le champion de France du 2x2x2 et le club du coll&#232;ge Peiresc. Ces &#233;l&#232;ves participeront &#224; la comp&#233;tition au mois d'avril.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Rallye Calcul@tice au coll&#232;ge Les Vallergues de Cannes&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;58 &#233;l&#232;ves issus de 2 classes de CM2 de l'&#233;cole primaire Vial de Cannes et 1 classe de 6&#232;me du coll&#232;ge Les Vallergues participent en bin&#244;mes inter degr&#233;s &#224; un rallye en ligne durant la semaine du 18 au 23 mars, avec pour objectif de travailler leurs comp&#233;tences en calcul mental.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www2.ac-nice.fr/cid71117/la-semaine-des-mathematiques-2013-dans-l-academie-de-nice.html" class="spip_out"&gt;http://www2.ac-nice.fr/cid71117/la-...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les chemins de la science, math&#233;matiques en M&#233;diterran&#233;e</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-chemins-de-la-science.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-chemins-de-la-science.html</guid>		<dc:date>2014-03-14T16:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Dans le cadre de l'exposition &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Exposition-Regards-sur-les.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Regards sur les math&#233;matiques, itin&#233;raires m&#233;diterran&#233;ens&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans le cadre de l'exposition &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Exposition-Regards-sur-les.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Regards sur les math&#233;matiques, itin&#233;raires m&#233;diterran&#233;ens&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition IHP &#171; Alan Turing : du langage formel aux formes vivantes &#187; </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-IHP-Alan-Turing-du.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-IHP-Alan-Turing-du.html</guid>		<dc:date>2014-03-12T18:22:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jusqu'au 28 mai 2014&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette exposition sera install&#233;e successivement :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; du mercredi 12 mars au vendredi 18 avril &#224; la Biblioth&#232;que de Math&#233;matiques (UM2 campus Triolet, b&#226;timent 9 RdC, horaires d'ouverture 08h30&#8211;12h30 et 13h30&#8211;19h) ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; du mardi 22 au mercrdi 30 avril &#224; la Facult&#233; d'&#201;ducation de l'UM2 (2 Place Marcel Godechot, Montpellier) ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; du jeudi 02 au mercredi 28 mai &#224; la Biblioth&#232;que Universitaire des Sciences (UM2 campus Triolet, b&#226;timent 8 RdC).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'ann&#233;e 1912 voit Poincar&#233; mourir et Turing venir au monde. Si presque tout les oppose : leurs caract&#232;res, leurs carri&#232;res, leurs approches des math&#233;matiques, leurs sujets de pr&#233;dilection, les profils de ces deux hommes illustrent admirablement la diversit&#233; math&#233;maticienne. Cette exposition a &#233;t&#233; organis&#233;e par l'Institut Henri Poincar&#233;, en miroir des c&#233;l&#233;brations du centenaire de la mort du math&#233;maticien Henri Poincar&#233;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Alan Turing aurait eu cent ans le 23 juin 2012. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence, il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XXe si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans trois domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie. Il est &#224; la fois le p&#232;re de l'informatique, l'auteur de la machine qui porte son nom &#171; machine de Turing &#187; mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale. Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, la mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Exposition co-r&#233;alis&#233;e par l'Institut Henri Poincar&#233; (IHP) et l'Espace-Turing , 11 rue Pierre et Marie Curie, 75005 Paris.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voir en ligne : &lt;a href=&#034;http://www.ihp.fr/fr/grand-public/expositions-originales/Alan-Turing&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;la pr&#233;sentation de l'exposition sur le site de l'IHP&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2568 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/0-cdf_turing-taille-reduitelittle.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/0-cdf_turing-taille-reduitelittle.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;451&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jusqu'au 28 mai 2014&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette exposition sera install&#233;e successivement :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; du mercredi 12 mars au vendredi 18 avril &#224; la Biblioth&#232;que de Math&#233;matiques (UM2 campus Triolet, b&#226;timent 9 RdC, horaires d'ouverture 08h30&#8211;12h30 et 13h30&#8211;19h) ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; du mardi 22 au mercrdi 30 avril &#224; la Facult&#233; d'&#201;ducation de l'UM2 (2 Place Marcel Godechot, Montpellier) ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; du jeudi 02 au mercredi 28 mai &#224; la Biblioth&#232;que Universitaire des Sciences (UM2 campus Triolet, b&#226;timent 8 RdC).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'ann&#233;e 1912 voit Poincar&#233; mourir et Turing venir au monde. Si presque tout les oppose : leurs caract&#232;res, leurs carri&#232;res, leurs approches des math&#233;matiques, leurs sujets de pr&#233;dilection, les profils de ces deux hommes illustrent admirablement la diversit&#233; math&#233;maticienne. Cette exposition a &#233;t&#233; organis&#233;e par l'Institut Henri Poincar&#233;, en miroir des c&#233;l&#233;brations du centenaire de la mort du math&#233;maticien Henri Poincar&#233;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Alan Turing aurait eu cent ans le 23 juin 2012. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence, il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XXe si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans trois domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie. Il est &#224; la fois le p&#232;re de l'informatique, l'auteur de la machine qui porte son nom &#171; machine de Turing &#187; mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale. Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, la mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Exposition co-r&#233;alis&#233;e par l'Institut Henri Poincar&#233; (IHP) et l'Espace-Turing , 11 rue Pierre et Marie Curie, 75005 Paris.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voir en ligne : &lt;a href=&#034;http://www.ihp.fr/fr/grand-public/expositions-originales/Alan-Turing&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;la pr&#233;sentation de l'exposition sur le site de l'IHP&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2568 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/0-cdf_turing-taille-reduitelittle.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH235/0-cdf_turing-taille-reduitelittle-c3124.jpg?1766792762' width='500' height='235' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les math&#233;matiques arabes, passerelles entre les cultures m&#233;diterran&#233;ennes</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-mathematiques-arabes.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-mathematiques-arabes.html</guid>		<dc:date>2014-02-28T16:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition &#034;Regards sur les math&#233;matiques, itin&#233;raires m&#233;diterran&#233;ens&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Regards-sur-les.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Regards-sur-les.html</guid>		<dc:date>2014-02-19T16:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vernissage le mardi 18 f&#233;vrier - 17h00&lt;br class='manualbr' /&gt;Biblioth&#232;que Louis Nuc&#233;ra&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;R&#233;alis&#233;e par le groupe Epist&#233;mologie et Histoire des Math&#233;matiques de l'IREM d'Aix-Marseille, cette exposition est un voyage &#224; travers la M&#233;diterran&#233;e explorant la circulation des savoirs scientifiques, qui ont permis que se forgent des id&#233;es et des concepts toujours vivants dans les math&#233;matiques d'aujourd'hui. Images, textes, objets, instruments, c'est d'une part autour de cartes que s'articulent les sujets montrant comment la science math&#233;matique s'est d&#233;velopp&#233;e, d'autre part avec une frise chronologique qui permet de resituer les &#233;v&#233;nements &#233;voqu&#233;s dans leur contexte historique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2554 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/frisep1_vign.jpg' width=&#034;789&#034; height=&#034;136&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;C'est &#224; partir des recherches des derni&#232;res d&#233;cennies qu'on a mieux situ&#233; les apports respectifs des diff&#233;rentes civilisations autour de la M&#233;diterran&#233;e, dans la perspective historique des interactions et de la transmission des savoirs.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2553 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/mediterranee-euclide-0.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/mediterranee-euclide-0.jpg' width=&#034;980&#034; height=&#034;498&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les babyloniens ont pos&#233; les pr&#233;mices du calcul et de la g&#233;om&#233;trie et fourni les bases exp&#233;rimentales de l'astronomie. L'antiquit&#233; grecque a vu un d&#233;veloppement consid&#233;rable de ces concepts et la naissance du raisonnement scientifique. Les savants arabes du Moyen-Age , comme cela a &#233;t&#233; montr&#233; &#224; la fin du XXe si&#232;cle, ont &#233;t&#233; non seulement les fondateurs de l'alg&#232;bre moderne, mais surtout les m&#233;diateurs entre la science antique et l'Europe m&#233;di&#233;vale. Il restait alors aux scientifiques de la renaissance &#224; synth&#233;tiser cet imposant corpus de savoirs pour permettre l'&#233;mergence de la science moderne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette exposition, sans pr&#233;tendre &#224; l'exhaustivit&#233;, pr&#233;sente quelques-uns des &#233;v&#233;nements historiques particuli&#232;rement significatifs regroup&#233;s dans cinq espaces : &lt;strong&gt;Compter&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Mesurer&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Rep&#233;rer&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Repr&#233;senter&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Emergence des math&#233;matiques&lt;/strong&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Pour la plupart de ces th&#232;mes, une activit&#233; ou une animation est propos&#233;e. Un approfondissement &#171; pour en savoir plus &#187; est &#233;galement disponible sous forme de document papier ou audio-visuel.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'expo s'accompagnera d'une s&#233;rie de conf&#233;rences&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;Vendredi 28 f&#233;vrier - 17h&lt;/i&gt; : &#034;Les math&#233;matiques arabes, passerelles entre les cultures m&#233;diterran&#233;ennes&#034;, par Ahmed Djebbar
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;Vendredi 14 mars - 17h&lt;/i&gt; : &#034;Les chemins de la science, math&#233;matiques en M&#233;diterran&#233;e&#034;, par Martine Bosc, Karim Bouchama et Jean- Louis Maltret
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;Samedi 5 avril - 15h&lt;/i&gt; : &#034;Les arithm&#233;tiques ni&#231;oises de la Renaissance&#034; par Anne Michel-Pajus&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour en savoir plus : &lt;a href=&#034;http://www.irem.univ-mrs.fr/expo2013/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.irem.univ-mrs.fr/expo2013/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Biblioth&#232;que Louis Nuc&#233;ra&lt;br class='manualbr' /&gt;2, Place Yves Klein&lt;br class='manualbr' /&gt;06300 Nice&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2552 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/hd-carton-bmvr-maths--01-14_pdf-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/hd-carton-bmvr-maths--01-14_pdf-1.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;850&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2550 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/affiche1.jpg' width=&#034;439&#034; height=&#034;623&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vernissage le mardi 18 f&#233;vrier - 17h00&lt;br class='manualbr' /&gt;Biblioth&#232;que Louis Nuc&#233;ra&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;R&#233;alis&#233;e par le groupe Epist&#233;mologie et Histoire des Math&#233;matiques de l'IREM d'Aix-Marseille, cette exposition est un voyage &#224; travers la M&#233;diterran&#233;e explorant la circulation des savoirs scientifiques, qui ont permis que se forgent des id&#233;es et des concepts toujours vivants dans les math&#233;matiques d'aujourd'hui. Images, textes, objets, instruments, c'est d'une part autour de cartes que s'articulent les sujets montrant comment la science math&#233;matique s'est d&#233;velopp&#233;e, d'autre part avec une frise chronologique qui permet de resituer les &#233;v&#233;nements &#233;voqu&#233;s dans leur contexte historique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2554 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH86/frisep1_vign-42fca.jpg?1766792762' width='500' height='86' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;C'est &#224; partir des recherches des derni&#232;res d&#233;cennies qu'on a mieux situ&#233; les apports respectifs des diff&#233;rentes civilisations autour de la M&#233;diterran&#233;e, dans la perspective historique des interactions et de la transmission des savoirs.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2553 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/mediterranee-euclide-0.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH254/mediterranee-euclide-0-e18fa.jpg?1766792762' width='500' height='254' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les babyloniens ont pos&#233; les pr&#233;mices du calcul et de la g&#233;om&#233;trie et fourni les bases exp&#233;rimentales de l'astronomie. L'antiquit&#233; grecque a vu un d&#233;veloppement consid&#233;rable de ces concepts et la naissance du raisonnement scientifique. Les savants arabes du Moyen-Age , comme cela a &#233;t&#233; montr&#233; &#224; la fin du XXe si&#232;cle, ont &#233;t&#233; non seulement les fondateurs de l'alg&#232;bre moderne, mais surtout les m&#233;diateurs entre la science antique et l'Europe m&#233;di&#233;vale. Il restait alors aux scientifiques de la renaissance &#224; synth&#233;tiser cet imposant corpus de savoirs pour permettre l'&#233;mergence de la science moderne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette exposition, sans pr&#233;tendre &#224; l'exhaustivit&#233;, pr&#233;sente quelques-uns des &#233;v&#233;nements historiques particuli&#232;rement significatifs regroup&#233;s dans cinq espaces : &lt;strong&gt;Compter&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Mesurer&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Rep&#233;rer&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Repr&#233;senter&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Emergence des math&#233;matiques&lt;/strong&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Pour la plupart de ces th&#232;mes, une activit&#233; ou une animation est propos&#233;e. Un approfondissement &#171; pour en savoir plus &#187; est &#233;galement disponible sous forme de document papier ou audio-visuel.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'expo s'accompagnera d'une s&#233;rie de conf&#233;rences&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;Vendredi 28 f&#233;vrier - 17h&lt;/i&gt; : &#034;Les math&#233;matiques arabes, passerelles entre les cultures m&#233;diterran&#233;ennes&#034;, par Ahmed Djebbar
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;Vendredi 14 mars - 17h&lt;/i&gt; : &#034;Les chemins de la science, math&#233;matiques en M&#233;diterran&#233;e&#034;, par Martine Bosc, Karim Bouchama et Jean- Louis Maltret
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;Samedi 5 avril - 15h&lt;/i&gt; : &#034;Les arithm&#233;tiques ni&#231;oises de la Renaissance&#034; par Anne Michel-Pajus&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour en savoir plus : &lt;a href=&#034;http://www.irem.univ-mrs.fr/expo2013/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.irem.univ-mrs.fr/expo2013/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Biblioth&#232;que Louis Nuc&#233;ra&lt;br class='manualbr' /&gt;2, Place Yves Klein&lt;br class='manualbr' /&gt;06300 Nice&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2552 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/hd-carton-bmvr-maths--01-14_pdf-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH708/hd-carton-bmvr-maths--01-14_pdf-1-737ce.jpg?1766792762' width='500' height='708' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2550 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L439xH623/affiche1-d7aae.jpg?1754990764' width='439' height='623' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ac-aix-marseille.fr/pedagogie/jcms/c_332203/fr/regards-sur-les-mathematiques-itineraires-mediterraneens" class="spip_out"&gt;http://www.ac-aix-marseille.fr/peda...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Conf&#233;rence de C&#233;dric Villani &#034;Th&#233;or&#232;me vivant&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-de-Cedric-Villani.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-de-Cedric-Villani.html</guid>		<dc:date>2014-02-19T14:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le rendez-vous de l'Alliance fran&#231;aise&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;avec C&#233;dric Villani, math&#233;maticien, m&#233;daill&#233; Fields, directeur de l'Institut Henri Poincar&#233;, professeur &#224; l'universit&#233; Claude Bernard &#224; Lyon&lt;br class='manualbr' /&gt;Aux antipodes de l'ouvrage de vulgarisation scientifique traditionnel, &lt;i&gt;Th&#233;or&#232;me vivant&lt;/i&gt; est un chant passionn&#233; qui se lit comme un roman d'aventures, jalonn&#233; de portraits de quelques-uns des plus grands noms de l'histoire des math&#233;matiques et parsem&#233; de vertigineuses &#233;quations qui exercent sur le lecteur une irr&#233;sistible fascination.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le rendez-vous de l'Alliance fran&#231;aise&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;avec C&#233;dric Villani, math&#233;maticien, m&#233;daill&#233; Fields, directeur de l'Institut Henri Poincar&#233;, professeur &#224; l'universit&#233; Claude Bernard &#224; Lyon&lt;br class='manualbr' /&gt;Aux antipodes de l'ouvrage de vulgarisation scientifique traditionnel, &lt;i&gt;Th&#233;or&#232;me vivant&lt;/i&gt; est un chant passionn&#233; qui se lit comme un roman d'aventures, jalonn&#233; de portraits de quelques-uns des plus grands noms de l'histoire des math&#233;matiques et parsem&#233; de vertigineuses &#233;quations qui exercent sur le lecteur une irr&#233;sistible fascination.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.cum-nice.org/agenda/theoreme-vivant" class="spip_out"&gt;http://www.cum-nice.org/agenda/theo...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Conf&#233;rence : Intelligence artificielle et citoyennet&#233; (s)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-Intelligence.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-Intelligence.html</guid>		<dc:date>2014-02-13T16:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Organis&#233; par le Centre d'&#233;tudes et des recherches en droit des proc&#233;dures &lt;a href=&#034;http://webs.unice.fr/CERDP/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;CERDP&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Conf&#233;rence par :&lt;br class='manualbr' /&gt;MM Ugo BELLAGAMBA et Giulio Cesare GIORGINI&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Organis&#233; par le Centre d'&#233;tudes et des recherches en droit des proc&#233;dures &lt;a href=&#034;http://webs.unice.fr/CERDP/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;CERDP&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Conf&#233;rence par :&lt;br class='manualbr' /&gt;MM Ugo BELLAGAMBA et Giulio Cesare GIORGINI&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://filuns.unice.fr/fil/service-communication/evenements-1/conference-intelligence-artificielle-et-citoyennete-s/@@article_view" class="spip_out"&gt;http://filuns.unice.fr/fil/service-...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'exp&#233;rimentation num&#233;rique dans la science</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans-1211.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans-1211.html</guid>		<dc:date>2014-02-06T13:58:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-74-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>[Vid&#233;o] Conf&#233;rence d'Eric Chahi</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Video-Conference-d-Eric-Chahi.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Video-Conference-d-Eric-Chahi.html</guid>		<dc:date>2014-02-05T11:30:59Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Jeux Vid&#233;o</dc:subject>		<dc:subject>Vid&#233;o</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Le 23 novembre dernier, Eric Chahi &#233;tait l'invit&#233; de l'Espace-Turing et de l'association Kernel-Panic pour une journ&#233;e &#233;v&#232;nement (&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Eric-Chahi-30-ans-d.html'&gt;voir l'annonce dans l'agenda&lt;/a&gt;).&lt;br class='manualbr' /&gt;Voici la vid&#233;o de sa conf&#233;rence retra&#231;ant son parcours depuis le d&#233;but des ann&#233;es 1980 jusqu'&#224; aujourd'hui, 30 ans d'exp&#233;rimentation vid&#233;oludique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous pouvez retrouver les photos de cette journ&#233;e (expo, conf&#233;rence, ambiance) &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Eric-Chahi-30-ans-d-1128.html'&gt;par ici&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;//www.youtube.com/embed/SUcjeGD2RH8&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Jeux-Sciences-et-Scientific-Gaming-.html" rel="directory"&gt;Jeux, Sciences et Scientific Gaming&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Jeux-Video-+.html" rel="tag"&gt;Jeux Vid&#233;o&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Video-+.html" rel="tag"&gt;Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le 23 novembre dernier, Eric Chahi &#233;tait l'invit&#233; de l'Espace-Turing et de l'association Kernel-Panic pour une journ&#233;e &#233;v&#232;nement (&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Eric-Chahi-30-ans-d.html'&gt;voir l'annonce dans l'agenda&lt;/a&gt;).&lt;br class='manualbr' /&gt;Voici la vid&#233;o de sa conf&#233;rence retra&#231;ant son parcours depuis le d&#233;but des ann&#233;es 1980 jusqu'&#224; aujourd'hui, 30 ans d'exp&#233;rimentation vid&#233;oludique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous pouvez retrouver les photos de cette journ&#233;e (expo, conf&#233;rence, ambiance) &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Eric-Chahi-30-ans-d-1128.html'&gt;par ici&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;//www.youtube.com/embed/SUcjeGD2RH8&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Bibliographie : livres sur les jeux vid&#233;o</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Bibliographie-livres-sur-les-jeux.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Bibliographie-livres-sur-les-jeux.html</guid>		<dc:date>2014-02-03T14:22:26Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le site ludoscience.com a eu la bonne id&#233;e pour cett rentr&#233;e 2014 de proposer une bibliographie de livres sur les jeux vid&#233;os organis&#233;s en 5 th&#232;mes.&lt;br class='manualbr' /&gt;On y retrouve bien s&#251;r les ouvrages de nos amis des &#233;ditions &lt;a href=&#034;http://www.editionspixnlove.com&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Pix'N Love&lt;/i&gt;&lt;/a&gt; devenu sans doute une r&#233;f&#233;rence mondiale dans le domaine.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2551 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/capture_d_ecran_2014-02-03_a_15.23.57.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/capture_d_ecran_2014-02-03_a_15.23.57.jpg' width=&#034;793&#034; height=&#034;1147&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Blog-.html" rel="directory"&gt;Blog&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le site ludoscience.com a eu la bonne id&#233;e pour cett rentr&#233;e 2014 de proposer une bibliographie de livres sur les jeux vid&#233;os organis&#233;s en 5 th&#232;mes.&lt;br class='manualbr' /&gt;On y retrouve bien s&#251;r les ouvrages de nos amis des &#233;ditions &lt;a href=&#034;http://www.editionspixnlove.com&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Pix'N Love&lt;/i&gt;&lt;/a&gt; devenu sans doute une r&#233;f&#233;rence mondiale dans le domaine.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2551 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/capture_d_ecran_2014-02-03_a_15.23.57.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH723/capture_d_ecran_2014-02-03_a_15.23.57-9494a.jpg?1766792762' width='500' height='723' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ludoscience.com/FR/ressources/bibliographie/index.html" class="spip_out"&gt;http://www.ludoscience.com/FR/resso...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition Turing</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-1133.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-1133.html</guid>		<dc:date>2014-02-03T11:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'exp&#233;rimentation num&#233;rique dans la science</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html</guid>		<dc:date>2014-01-28T14:18:55Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK, Jean-Ren&#233; Chazottes, marc</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;i&gt;Cet article est disponible sous forme d'iBook sur l'iBookStore (iOS &amp; OSX) &lt;a href=&#034;https://itunes.apple.com/fr/book/lexperimentation-numerique/id835011776?mt=11&amp;uo=4&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;https://itunes.apple.com/fr/book/le...&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;1. Introduction&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;mergence des ordinateurs, acc&#233;l&#233;r&#233;e par la seconde Guerre mondiale, a donn&#233; une nouvelle dimension aux &#171; math&#233;matiques exp&#233;rimentales &#187; c-&#224;-d l'exploration des propri&#233;t&#233;s d'objets math&#233;matiques par des calculs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette approche qui a toujours exist&#233;, avait vu son importance diminuer progressivement &#224; partir du XVIIe si&#232;cle en raison de la place grandissante de l'abstraction.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au-del&#224; de l'extension stup&#233;fiante du domaine des calculs possibles, de leur vitesse et de leur pr&#233;cision, les ordinateurs ont fourni un outil puissant : la visualisation, qui permet une exploration et la d&#233;couverte de ph&#233;nom&#232;nes qui passeraient inaper&#231;us autrement. &lt;br class='manualbr' /&gt;&#8232;Les sciences physiques ont tir&#233; un b&#233;n&#233;fice des ordinateurs encore plus grand et plus profond que les math&#233;matiques : les ordinateurs permettent de faire des exp&#233;riences num&#233;riques &#224; partir des &#233;quations gouvernant les ph&#233;nom&#232;nes que l'on d&#233;sire &#233;tudier, alors que les exp&#233;riences classiques peuvent &#234;tre trop compliqu&#233;es, trop co&#251;teuses, voire impossibles &#224; r&#233;aliser (comme en astrophysique). Des exp&#233;riences -dans le monde &#171; r&#233;el &#187;- ont m&#234;me &#233;t&#233; suscit&#233;es par des exp&#233;riences num&#233;riques (nous en verrons des exemples).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le terme anglo-saxon pour qualifier cette approche est &#171; simulation &#187;, qui est &#233;galement utilis&#233; par les francophones. Mais le mot &#171; exp&#233;rimentation &#187; correspond beaucoup mieux &#224; ce qu'est effectivement l'utilisation du num&#233;rique dans ces sciences.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objet de ce livret est de montrer comment l'exp&#233;rimentation num&#233;rique -devenue interactive au fil du temps- a permis des d&#233;couvertes impossibles sans elle, ainsi que le renouvellement, voire la renaissance, de certains domaines des math&#233;matiques et de la physique. Au-del&#224; du monde de la recherche scientifique, les ordinateurs ont &#233;videmment influenc&#233; la didactique des math&#233;matiques et de la physique (par exemple la th&#233;orie qualitative des &#233;quations diff&#233;rentielles).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les grands inspirateurs de l'utilisation de l'exp&#233;rimentation num&#233;rique sont Stanislas Ulam, John von Neumann et Alan Turing. Partant de ces figures incontournables, nous &#233;voquerons plusieurs exemples, plus ou moins c&#233;l&#232;bres, qui illustrent cette d&#233;marche.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Sommaire&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;small&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;L-experimentation-numerique-dans&lt;br class='autobr' /&gt;
.html&#034;&gt;1. Introduction&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html?artpage=2-13'&gt;2. John von Neumann &amp; Stanislas Ulam&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html?artpage=3-13'&gt;3. Enrico Fermi, John Pasta, Stanislas Ulam &amp; Mary Tsingou&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html?artpage=4-13'&gt;4. La morphogen&#232;se selon Alan Turing&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html?artpage=5-13'&gt;5. Bryan Birch &amp; Peter Swinnerton-Dyer &amp; les points rationnels des courbes elliptiques&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html?artpage=6-13'&gt;6. Edward Lorenz : de la m&#233;t&#233;o aux attracteurs &#233;tranges&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html?artpage=7-13'&gt;7. Martin Kruskal &amp; Norman Zabusky d&#233;couvrent num&#233;riquement les solitons&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html?artpage=8-13'&gt;8. Michel H&#233;non : de l'astrophysique aux attracteurs &#233;tranges&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html?artpage=9-13'&gt;9. La cascade de doublements de p&#233;riode : Mitchell Feigenbaum, Pierre Coullet &amp; Charles Tresser&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html?artpage=10-13'&gt;10. It&#233;rations de polyn&#244;mes complexes : Beno&#238;t Mandelbrot, John Hubbard &amp; Adrien Douady&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html?artpage=11-13'&gt;Quelques r&#233;f&#233;rences bibliographiques&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html?artpage=12-12'&gt;R&#233;f&#233;rences &#171; historiques &#187;&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html?artpage=13-13'&gt;Carte du monde des exp&#233;riences num&#233;riques cit&#233;es&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/small&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;2. John von Neumann &amp; Stanislas Ulam &lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/Biographies/Von_Neumann.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;John von Neumann&lt;/a&gt; et &lt;a href=&#034;http://www-history.mcs.st-andrews.ac.uk/Biographies/Ulam.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Stanislas Ulam&lt;/a&gt; sont les premiers &#224; avoir compris le potentiel des ordinateurs en math&#233;matique et en physique :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;div class='spip_document_2527 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;16&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L214xH200/ulam-334b8.jpg?1766792762' width='214' height='200' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Stanislas Ulam
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#171; &lt;i&gt;Presque imm&#233;diatement apr&#232;s la guerre, John von Neumann et moi-m&#234;me avons commenc&#233; &#224; discuter la possibilit&#233; d'utiliser les ordinateurs de fa&#231;on heuristique, pour essayer d'obtenir quelques lumi&#232;res sur des questions de math&#233;matiques pures. En produisant des exemples et en observant les propri&#233;t&#233;s de certains objets math&#233;matiques, on peut esp&#233;rer obtenir des &#233;l&#233;ments de r&#233;ponse quant au comportement des lois g&#233;n&#233;rales. Lors des ann&#233;es qui ont suivi j'ai sugg&#233;r&#233;, et dans certains cas r&#233;solu, une vari&#233;t&#233; de probl&#232;mes de math&#233;matiques pures en exp&#233;rimentant ou m&#234;me tout simplement en observant&lt;/i&gt; &#187; (sous entendu &#8220;au moyen de l'ordinateur&#8221;)&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;(Extrait de son autobiographie : Adventures of a Mathematician, 2d ed., Berkeley, 1991)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il propose donc d'utiliser les ordinateurs non pas comme un simple &#171; moulin &#187; &#224; calculs mais comme un outil d'exp&#233;rimentation permettant de &#171; voir &#187; les solutions des &#233;quations que l'on &#233;tudie. La vision d'Ulam a &#233;t&#233; motiv&#233;e par la physique, plus pr&#233;cis&#233;ment l'&#233;tude num&#233;rique de mod&#232;les simplifi&#233;s de diffusion des neutrons (li&#233;s &#224; la bombe atomique). Notons que les premiers calculs pour une r&#233;action en cha&#238;ne sont r&#233;alis&#233;s par Nicholas Metropolis en 1947, sur l'&lt;a href=&#034;http://goo.gl/x4Rw3&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;ENIAC&lt;/i&gt;&lt;/a&gt; et qu'il s'agit des pr&#233;misses de la m&#233;thode de Monte-Carlo. (La m&#233;thode de Monte-Carlo na&#238;t officiellement dans un article de Metropolis et Ulam en 1949.) Nous verrons un autre exemple issu de la physique plus bas (m&#233;canique statistique).&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2528 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;25&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L294xH200/neumannmaniac_1952-27e23.jpg?1766792762' width='294' height='200' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;John von Neumann (1952)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dans un texte &#233;crit en 1947 et intitul&#233; &#171; &lt;a href=&#034;http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/Extras/Von_Neumann_Part_1.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;The Mathematician&lt;/a&gt; &#187;, von Neumann se demande si les math&#233;matiques sont une science empirique. Il tente de r&#233;pondre &#224; cette question par une confrontation avec les d&#233;marches de la physique th&#233;orique. Pour lui, il y a une base empirique aux math&#233;matiques, occult&#233;e par les d&#233;veloppements ult&#233;rieurs, mais &#171; quand des tendances &#224; devenir baroque se font jour, le signal de danger doit &#234;tre &#233;mis &#187; et le seule rem&#232;de semble &#234;tre, selon lui, la r&#233;-injection d'id&#233;es plus ou moins directement empiriques. Cette r&#233;flexion, qui fait le bilan de ses travaux depuis 1922, explique en partie le d&#233;veloppement du calcul num&#233;rique et des math&#233;matiques exp&#233;rimentales. Dans cet esprit, Ulam cherche &#224; d&#233;velopper une pratique des exp&#233;riences num&#233;riques, d'abord dans le domaine de la combinatoire et de la th&#233;orie des nombres, puis dans domaine du &#171; non lin&#233;aire &#187; o&#249; il explore avec ses collaborateurs les comportements de diverses transformations non lin&#233;aires. Un des mod&#232;les est celui de l'&#233;volution d'une grande population dans laquelle se produisent des accouplements al&#233;atoires et des mutations. Il ne s'agit pas d'&#233;quations diff&#233;rentielles mais d'it&#233;rations d'une transformation non lin&#233;aire. Ces analyses sont destin&#233;es &#224; ouvrir des perspectives, &#224; poser des probl&#232;mes plut&#244;t qu'&#224; en r&#233;soudre. Notons que l'ordinateur est branch&#233; &#224; un syst&#232;me permettant la visualisation des it&#233;rations. Il s'agit ni plus ni moins d'une nouvelle fa&#231;on d'&#233;tudier les it&#233;rations non lin&#233;aires qui nous para&#238;t aujourd'hui &#233;vidente&#8230;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;3. Enrico Fermi, John Pasta, Stanislas Ulam &amp; Mary Tsingou&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;A Los Alamos, au d&#233;but des ann&#233;es 1950, Enrico Fermi, John Pasta et Stanislas Ulam proposent un &lt;a href=&#034;http://goo.gl/A9FN2Z&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;mod&#232;le&lt;/a&gt; pour comprendre l'&#233;volution vers l'&#233;quilibre thermique dans un cristal. Leur mod&#232;le est suffisamment simple pour &#234;tre &#233;tudier avec un ordinateur de l'&#233;poque.&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2531 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;14&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L226xH150/fermi-872fd.jpg?1766792762' width='226' height='150' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Enrico Fermi
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2530 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;12&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L127xH150/johnpasta-8422a.jpg?1766792762' width='127' height='150' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;John Pasta
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2529 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;14&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L107xH150/marytsingou-a3288.jpg?1766792762' width='107' height='150' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Mary Tsingou
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;Il s'agit d'une cha&#238;ne unidimensionnelle de masses identiques reli&#233;es entre elles par des ressorts. Quand on &#233;carte une masse de sa position d'&#233;quilibre, elle subit une force de rappel qui n'est pas proportionnelle &#224; la distance au point d'&#233;quilibre. Ce mod&#232;le est diff&#233;rent de celui &#233;tudi&#233; dans les cours de physique o&#249; il y a proportionnalit&#233; (on parle de cha&#238;ne &#171; harmonique &#187; d'oscillateurs, ce qui rend le mod&#232;le &#171; lin&#233;aire &#187; et donc r&#233;soluble). M&#234;me la faible &#171; anharmonicit&#233; &#187; introduite par Fermi, Pasta et Ulam rend le mod&#232;le tr&#232;s compliqu&#233; et n&#233;cessite son exploration par une exp&#233;rience num&#233;rique, sans doute la premi&#232;re du genre. Ils consid&#232;rent 16, 32 puis 64 masses.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2532 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;21&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L300xH200/maniac1-rv-ag078_turing_g_20120302014700-b342e.jpg?1766792762' width='300' height='200' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Ordinateur Maniac I
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#192; leur grande surprise, ils d&#233;couvrent que le syst&#232;me, au lieu de tendre vers l'&#233;quipartition de l'&#233;nergie (synonyme de thermalisation), pr&#233;sente au contraire des solutions quasi-p&#233;riodiques, en contradiction avec l'hypoth&#232;se ergodique qu'on pensait alors v&#233;rifi&#233;e dans ce cas.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1955, ils &#233;crivent un &lt;a href=&#034;http://goo.gl/QUwtT&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;rapport interne&lt;/a&gt; dans lequel ils mentionnent que l'&#233;criture de l'algorithme et la programmation du &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/MANIAC_I&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;MANIAC I&lt;/a&gt;&lt;/i&gt; furent la t&#226;che de &lt;a href=&#034;http://goo.gl/b3ffu&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Mary Tsingou&lt;/a&gt; (et &#224; la r&#233;daction duquel Fermi n'a pas particip&#233; &#224; cause de sa mort pr&#233;matur&#233;e en 1954). &lt;br class='manualbr' /&gt;Ces exp&#233;riences ouvrirent la voie &#224; toute une classe de probl&#232;mes nouveaux concernant les syst&#232;mes dynamiques non ergodiques et sont le point de d&#233;part de ce qui est maintenant une discipline &#224; part enti&#232;re : la physique num&#233;rique, qu'on peut consid&#233;rer comme une branche interm&#233;diaire entre la physique th&#233;orique et la physique exp&#233;rimentale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;4. La morphogen&#232;se selon Alan Turing&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_2533 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L299xH200/turing_et_ses_patterns-5deb1.jpg?1766792762' width='299' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Un des probl&#232;mes que s'&#233;tait pos&#233; le biologiste D'Arcy Thompson est l'apparition de formes similaires pour des organismes non-apparent&#233;s, donc non explicables par des facteurs purement g&#233;n&#233;tiques. &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Alan_Turing&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Alan Turing&lt;/a&gt; postula qu'il devait y avoir un processus g&#233;n&#233;ral &#224; l'&#339;uvre ob&#233;issant &#224; des lois physico-chimiques. Il s'attela donc &#224; la mise en place d'un mod&#232;le math&#233;matique dont le but &#233;tait de rendre compte de la &#171; morphogen&#232;se &#187;, c'est-&#224;-dire, le passage d'un &#233;tat d'&#233;quilibre initial sym&#233;trique, &#224; un nouvel &#233;tat d'&#233;quilibre non-sym&#233;trique qui constitue une forme. Ce passage devrait r&#233;sulter d'une &#171; r&#233;action-diffusion &#187; dans la chimie des composants du syst&#232;me. &lt;br class='manualbr' /&gt;Turing publie en 1952 un article c&#233;l&#232;bre intitul&#233; &#171; The chemical basis of morphogenesis &#187; (Les fondements chimiques de la morphogen&#232;se) dans lequel il propose un tel mod&#232;le et discute notamment deux exemples : la constitution de taches qui font penser &#224; celle qu'on voit sur certains pelages d'animaux et l'hydre d'eau douce qui au cours de son d&#233;veloppement initial d&#233;veloppe de cinq &#224; dix tentacules &#224; partir d'une forme initiale tubulaire sym&#233;trique. Dans son article, Turing fait la plupart de ses calculs &#224; la main mais montre un exemple num&#233;rique r&#233;alis&#233; sur l'ordinateur de Manchester (le &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Manchester_Mark_I&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Manchester Mark I&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Du point de vue qui nous int&#233;resse ici, Turing sugg&#232;re que l'exp&#233;rimentation num&#233;rique doit devenir un v&#233;ritable instrument nouveau dans l'investigation de la nature. Il le confirme lui-m&#234;me dans ses travaux ult&#233;rieurs consacr&#233;s &#224; la botanique (plus pr&#233;cis&#233;ment en phyllotaxie, c-&#224;-d la disposition des feuilles le long des tiges des plantes). Terminons en mentionnant que les structures de Turing ont &#233;t&#233; obtenu dans une v&#233;ritable exp&#233;rience de chimie seulement en 1990 (V. Castets, E. Dulos, J. Boissonade and P. De Kepper, &lt;a href=&#034;http://goo.gl/jntir&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Experimental evidence of a sustained standing Turing-type nonequilibrium chemical pattern&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;, Phys. Rev. Lett. 64 (1990)).&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Exp&#233;rience Num&#233;rique Interactive&lt;/h2&gt;
&lt;center&gt;
&lt;iframe style=&#034;overflow: hidden;&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/simulations/systemesdynamiques/Morpho/index.html&#034; height=&#034;600&#034; width=&#034;800&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;5. Bryan Birch &amp; Peter Swinnerton-Dyer &amp; les points rationnels des courbes elliptiques &lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Cet exemple illustre l'apport de l'exp&#233;rimentation num&#233;rique dans un domaine des math&#233;matiques &#171; pures &#187; : la g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2545 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/e1app.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L265xH200/e1app-8ac6b.jpg?1766792763' width='265' height='200' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Ordinateur EDSAC
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les math&#233;maticiens ont toujours &#233;t&#233; fascin&#233;s par les &#233;quations alg&#233;briques dont on cherche des solutions qui sont des nombres entiers ou des nombres rationnels. C'est par exemple Euclide qui le premier a d&#233;crit toutes les solutions en nombres entiers de l'&#233;quation $x^2+y^2=z^2$. En divisant cette &#233;quation par $z^2$, cela revient &#224; chercher les points de coordonn&#233;es rationnelles sur un cercle. La &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/Birch_and_Swinnerton-Dyer_conjecture&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;conjecture de Birch et Swinnerton-Dyer&lt;/a&gt; est reli&#233;e au nombre de points &#224; coordonn&#233;es rationnelles d'un autre type de courbe : &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Courbe_elliptique&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;les courbes elliptiques&lt;/a&gt;. Elle est beaucoup trop technique pour &#234;tre d&#233;crite ici. &lt;br class='manualbr' /&gt;Du point de vue qui nous int&#233;resse, le fait remarquable est qu'elle a &#233;t&#233; &#233;mise au d&#233;but des ann&#233;es 1960, par Birch et Swinnerton, gr&#226;ce &#224; des exp&#233;riences num&#233;riques sur l'&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/vVPMZ&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;EDSAC&lt;/a&gt;&lt;/i&gt; (descendant de l'&lt;i&gt;ENIAC&lt;/i&gt;) au laboratoire d'informatique de l'universit&#233; de Cambridge. C'est l'un des sept probl&#232;mes du prix du mill&#233;naire propos&#233;s par le Clay Mathematical Institute en 2000 et il est &#224; ce jour r&#233;solu que dans des cas particuliers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;6. Edward Lorenz : de la m&#233;t&#233;o aux attracteurs &#233;tranges&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_2534 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;15&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L142xH200/lorenz_1956-008e4.jpg?1766792763' width='142' height='200' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Edward Lorenz
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Au d&#233;but des ann&#233;es 1960, &lt;a href=&#034;http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/Biographies/Lorenz_Edward.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Edward Lorenz&lt;/a&gt; &#233;tudie les ph&#233;nom&#232;nes de convection dans l'atmosph&#232;re terrestre. Il travaille comme m&#233;t&#233;orologue au Massachusetts Institute of Technology. &lt;br class='manualbr' /&gt;&#8232;Il obtient un mod&#232;le de seulement trois &#233;quations diff&#233;rentielles coupl&#233;es apr&#232;s avoir drastiquement simplifi&#233; les &#233;quations fournies par la physique. Nous ne tenterons pas de d&#233;crire ici ce que repr&#233;sentent ces &#233;quations. Le point qui nous int&#233;resse est que Lorenz r&#233;sout num&#233;riquement les &#233;quations et d&#233;couvre ce qu'on a appel&#233; par la suite le &#171; chaos d&#233;terministe &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le ph&#233;nom&#232;ne de base est la &#171; sensibilit&#233; &#187; aux conditions initiales, autrement dit, le fait que d'infimes diff&#233;rences dans les conditions initiales produisent des trajectoires compl&#232;tement diff&#233;rentes au bout d'un temps assez bref. L'observation capitale et remarquablement fine de Lorenz, compte-tenu de l'ordinateur qu'il avait &#224; sa disposition (un Royal McBee LGP-300), est que les trajectoires ont beau d&#233;pendre des conditions initiales, elles semblent n&#233;anmoins s'accumuler sur une sorte de surface compliqu&#233;e qui est insensible aux conditions initiales. Lorenz fait une esquisse de cet objet qui semble de dimension deux et dont s'approche rapidement la trajectoire d'une condition initiale. Elle voyage ensuite sur cette &#171; surface &#187; compos&#233;e de deux sortes de lobes, passant de l'un &#224; l'autre d'une mani&#232;re qui semble al&#233;atoire. Lorenz fait d'autres observations remarquablement inspir&#233;es que nous ne d&#233;crirons pas ici. Il venait d'observer le premier &#171; attracteur &#233;trange &#187; comme allait le qualifier le physicien-math&#233;maticien David Ruelle. Il s'agit d'un objet extraordinairement compliqu&#233; r&#233;sultant pourtant de seulement trois &#233;quations diff&#233;rentielles coupl&#233;es en apparence &#171; innocente &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2546 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;33&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L248xH200/lgp-30_ad_april_1959-375a5.png?1766792763' width='248' height='200' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Ordinateur Royal McBee &#034;LGP-30&#034;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il convient de saluer l'extraordinaire intuition de Lorenz car ces observations pouvaient &#234;tre interpr&#233;t&#233;es comme un artefact de l'ordinateur. Cette question se pose encore aujourd'hui : il faut toujours faire attention que ce qu'on observe num&#233;riquement refl&#232;te correctement les &#233;quations sous-jacentes. Mais c'&#233;tait pire &#224; l'&#233;poque : les ordinateurs &#233;taient extr&#234;mement volumineux, bruyants, lents, chauffaient &#233;norm&#233;ment et qui plus est, &#233;taient beaucoup moins fiables qu'aujourd'hui.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lorenz publia ses r&#233;sultats en 1963 dans un journal de m&#233;t&#233;orologie. Pour la petite histoire, notons que son article fut confi&#233; par le journal &#224; Ulam pour &#233;valuation. Il fallut pr&#232;s de dix ans avant que les physiciens et les math&#233;maticiens ne r&#233;alisent l'importance de cet article. C'est en effet en 1972 que Lorenz pr&#233;sente l'effet papillon devant l'Association Am&#233;ricaine pour le progr&#232;s des Sciences avec une c&#233;l&#232;bre question : &#171; &lt;i&gt;Le battement d'aile d'un papillon au Br&#233;sil peut-il d&#233;clencher une tornade au Texas ?&lt;/i&gt; &#187; Mais, surtout, Lorenz exhibe sur son &#233;cran d'ordinateur l'image surprenante de son attracteur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Terminons en citant un extrait d'un article de Lorenz o&#249; il fait r&#233;f&#233;rence &#224; Ulam juste apr&#232;s ces lignes :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;&#171; &lt;i&gt;Nous voyons ainsi que l'ordinateur devrait jouer un r&#244;le important, au-del&#224; d'&#234;tre un simple moulin &#224; calculs. La machine ne peut pas prouver un th&#233;or&#232;me, mais elle peut sugg&#233;rer une proposition &#224; prouver. La proposition peut ensuite &#234;tre prouv&#233;e et &#233;tablie comme un th&#233;or&#232;me par des moyens analytiques, mais l'existence m&#234;me du th&#233;or&#232;me pourrait ne pas &#234;tre suspect&#233;e sans l'aide d'une machine.&lt;/i&gt; &#187;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;Lorenz, E. N. (1964), &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/DJBrwV&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;The problem of deducing the climate from the governing equations&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. Tellus, 16 : 1&#8211;11.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Citation originale de Lorenz :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;&#171; &lt;i&gt;We thus see that a computing machine may play an important role, in addition to simply grinding out numerical answers. The machine cannot prove a theorem, but it can suggest a proposition to be proven. The proposition may then be proven and established as a theorem by analytical means, but the very existence of the theorem might not have been suspected without the aid of the machine&lt;/i&gt;. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Attracteur de Lorenz en 3D &lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;N&#233;cessite &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/WebGL&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;WebGL&lt;/a&gt; dans votre navigateur). Vous pouvez faire tourner l'attracteur sur lui-m&#234;me pour le voir sous toutes ses coutures.&lt;/p&gt; &lt;center&gt;&lt;iframe style=&#034;overflow: hidden;&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/simulations/systemesdynamiques/lorenz3D/index.html&#034; height=&#034;550&#034; width=&#034;800&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;7. Martin Kruskal &amp; Norman Zabusky d&#233;couvrent num&#233;riquement les solitons&lt;/h2&gt;
&lt;div style=&#034;float:right; width:300px; padding-left:5px; text-align:right&#034;&gt;
&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/martin_david_kruskal.jpg' height=&#034;200px&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/norman_zabusky2.jpg' height=&#034;200px&#034;&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Au d&#233;but des ann&#233;es 1960, les am&#233;ricains &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/Martin_David_Kruskal&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Martin Kruskal&lt;/a&gt; (physicien) et &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/Norman_Zabusky&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Norman Zabusky&lt;/a&gt; (math&#233;maticien et physicien) reprennent le travail de Fermi-Pasta-Ulam en changeant le terme non lin&#233;aire qui r&#233;git l'interaction entre les ressorts. Avec leur programmeur, Gary Deem, ils proc&#232;dent &#224; des exp&#233;rimentations num&#233;riques qui les conduisent &#224; l'observation d'un nouveau ph&#233;nom&#232;ne : des ondes &#171; solitaires &#187;, qu'ils baptisent &#171; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Soliton&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;solitons&lt;/a&gt; &#187;. Deux solitons peuvent se rencontrer et repartir chacun de leur c&#244;t&#233; sans &#234;tre modifi&#233;s ! Ces exp&#233;riences num&#233;riques sont men&#233;es au &lt;i&gt;Bell Telephone Laboratory&lt;/i&gt; &#224; Whippany, sur des machines &lt;i&gt;IBM 709&lt;/i&gt; et &lt;i&gt;7090&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Kruskal et Zabusky r&#233;alisent qu'une approximation continue de ce probl&#232;me n'est rien d'autre qu'une &#233;quation aux d&#233;riv&#233;es partielles qui avait &#233;t&#233; introduite par &lt;a href=&#034;http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/Biographies/Korteweg.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Diederik Korteweg&lt;/a&gt; et son &#233;tudiant &lt;a href=&#034;http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/Biographies/De_Vries.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Gustav de Vries&lt;/a&gt; en 1895. Leur but &#233;tait d'expliquer les vagues &#171; bizarres &#187; observ&#233;es cinquante ans plus t&#244;t par l'ing&#233;nieur &#233;cossais John Scott Russel dans un canal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est donc indirectement le travail de Fermi-Pasta-Ulam, repris par Kruskal et Zabusky, qui fait sortir de l'oubli l'&#233;quation de Korteweg-de Vries apr&#232;s pr&#232;s de soixante-dix ans de sommeil. L'exp&#233;rimentation num&#233;rique a permis l'observation de solutions inattendues. Tout un pan de la physique et des math&#233;matiques venait de naitre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans l'approche de Kruskal et Zabusky, la visualisation joue un r&#244;le crucial. Ceci nous para&#238;t banal aujourd'hui mais ce n'&#233;tait pas le cas &#224; cette &#233;poque : ils ont non seulement du inventer leurs propres outils de visualisation, mais aussi d'interaction avec le programme. Pour eux, l'exp&#233;rimentation num&#233;rique interactive d&#233;passe le simple outil : le fait de modifier &#171; en temps r&#233;el &#187; des param&#232;tres et de visualiser presqu'aussit&#244;t le r&#233;sultat, puis d'&#233;ventuellement recommencer, d&#233;veloppe un rapport et une intuition nouveaux avec les &#233;quations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;8. Michel H&#233;non : de l'astrophysique aux attracteurs &#233;tranges&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_3 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;14&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/09-11-16-RencontreMichelHe_non-MOV_4893.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L133xH200/09-11-16-RencontreMichelHe_non-MOV_4893-e666d.jpg?1766792763' width='133' height='200' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Michel H&#233;non
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Michel_H%C3%A9non&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Michel H&#233;non&lt;/a&gt; a plac&#233; au c&#339;ur de sa pratique scientifique les exp&#233;riences num&#233;riques qu'il consid&#233;rait comparable aux exp&#233;riences de physique. Il s'int&#233;resse &#224; l'astrophysique qui est un domaine o&#249; l'exp&#233;rimentation directe est bien s&#251;r impossible ! Le calcul num&#233;rique est la seule fa&#231;on de faire des &#171; exp&#233;riences &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans les ann&#233;es 1950, H&#233;non participe &#224; la construction de calculateurs analogiques puis en construit enti&#232;rement un pour son propre usage qu'il abandonnera avec l'av&#232;nement et la d&#233;mocratisation des ordinateurs num&#233;riques. Il utilisera l'&lt;i&gt;IBM 750&lt;/i&gt; &#224; l'observatoire de Meudon, l'&lt;i&gt;IBM 7040&lt;/i&gt; de l'observatoire de Nice ou encore la toute premi&#232;re calculatrice scientifique programmable de poche : la &lt;i&gt;HP65&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2537 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;77&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-12-05-michelhenoncalculateuranalogique-dsc03990-modifier.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L297xH200/13-12-05-michelhenoncalculateuranalogique-dsc03990-modifier-92ea5.jpg?1766792763' width='297' height='200' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Michel H&#233;non devant son calculateur analogique, construit avec Michel Dreux
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dans les ann&#233;es 1960, H&#233;non s'interresse &#224; diff&#233;rents probl&#232;mes d'astrophysique. Durant son s&#233;jour &#224; Princeton, en 1962, il projette d'&#233;tudier le probl&#232;me d'une &#233;toile dans une galaxie asym&#233;trique. Il r&#233;alise plusieurs exp&#233;riences num&#233;riques qui r&#233;v&#232;lent des &#171; irr&#233;gularit&#233;s &#187;. Il confie &#224; un &#233;tudiant, Carl Heiles, la t&#226;che refaire ses calculs, sur une autre machine, ind&#233;pendamment, comme on ferait avec une exp&#233;rience de physique dont on exige qu'elle soit reproductible. Ces r&#233;sultats conduiront &#224; l'article de H&#233;non et Heiles de 1964 qui r&#233;v&#232;le un m&#233;lange de comportements quasi-p&#233;riodiques et &#171; ergodiques &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'astronomie &#233;tant une discipline tr&#232;s math&#233;matis&#233;e, H&#233;non propose de se concentrer sur les propri&#233;t&#233;s math&#233;matiques de mod&#232;les simples obtenus par des m&#233;thodes bien connues (datant de Poincar&#233; et Birkhoff) qui conduisent &#224; remplacer les &#233;quations diff&#233;rentielles par des it&#233;rations en utilisant des &#171; sections transverses &#187; habilement choisies. Malgr&#233; leur simplicit&#233;, ces mod&#232;les restent extr&#234;mement difficiles &#224; &#233;tudier analytiquement. H&#233;non propose donc de faire un usage syst&#233;matique des exp&#233;riences num&#233;riques.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2538 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;44&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/attracteur_de_henon_extrait_de_son_article.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L209xH200/attracteur_de_henon_extrait_de_son_article-28d1b.png?1766792763' width='209' height='200' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Attracteur de H&#233;non extrait de son article
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Une illustration &#233;clatante de sa d&#233;marche concerne le probl&#232;me restreint des trois corps. H&#233;non montre comment mettre en pratique les id&#233;es de Poincar&#233; et Birkhoff pour explorer syst&#233;matiquement le comportement des trajectoires possibles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le travail pour lequel H&#233;non est sans doute le plus connu en dehors de l'astronomie est celui sur l'attracteur &#233;trange qui porte son nom. En jouant sur les param&#232;tres des &#233;quations de Lorenz et en utilisant une section de Poincar&#233;, Yves Pomeau, qui r&#233;alise une s&#233;rie de calculs num&#233;riques avec J. L. Ibanez, met en &#233;vidence le m&#233;canisme de formation d'un &#171; fer &#224; cheval &#187; de S. Smale. Pomeau expose ses travaux lors d'un s&#233;minaire donn&#233; &#224; l'Observatoire de la C&#244;te d'Azur auquel assiste Michel H&#233;non. Ce dernier propose alors un mod&#232;le tr&#232;s simple de transformation quadratique du plan qui simule, lorsqu'un param&#232;tre varie, le m&#233;canisme de formation d'un fer &#224; cheval : c'est le fameux mod&#232;le de H&#233;non. L'exploration num&#233;rique de ce mod&#232;le montre, pour certaines valeurs des param&#232;tres, l'existence d'un &#171; attracteur &#233;trange &#187;. Le fait que cet attracteur existe vraiment, c-&#224;-d qu'il n'est pas un artefact num&#233;rique, est rest&#233; un probl&#232;me ouvert jusqu'en 1991. Ce sont les math&#233;maticiens su&#233;dois Benedicks et Carleson qui, les premiers, ont d&#233;montr&#233; math&#233;matiquement l'existence de tels objets.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Interview-de-Michel-Henon.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Interview de Michel H&#233;non&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;center&gt;&lt;iframe style=&#034;overflow: hidden;&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/simulations/systemesdynamiques/ModeleHenon/index.html&#034; height=&#034;550&#034; width=&#034;900&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;9. La cascade de doublements de p&#233;riode : Mitchell Feigenbaum, Pierre Coullet &amp; Charles Tresser &lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_2543 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;16&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L124xH150/coullet-6c21b.jpg?1766792763' width='124' height='150' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Pierre Coullet
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1978, Pierre Coullet, jeune chercheur au CNRS &#224; l'Universit&#233; de Nice et Charles Tresser, &#233;tudiant en 3&#232;me cycle, s'int&#233;ressent au m&#233;canisme de transition vers la turbulence et en particulier &#224; sa mod&#233;lisation par des syst&#232;mes dynamiques simples, comme l'it&#233;ration d'une application de l'intervalle.&#8232;Comme pour le mod&#232;le de H&#233;non, l'exploration num&#233;rique a jou&#233; un grand r&#244;le dans leurs travaux. La nouveaut&#233; r&#233;side dans une approche &#171; interactive &#187; de l'exp&#233;rimentation num&#233;rique : la visualisation du r&#233;sultat obtenu en &#171; temps r&#233;el &#187; pour une valeur du param&#232;tre permet de faire de nouveaux choix des valeurs des param&#232;tres et de se forger ainsi une intuition du ph&#233;nom&#232;ne.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2539 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;49&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/feigenbaum_et_cvitanovi_devant_un_sun.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L217xH200/feigenbaum_et_cvitanovi_devant_un_sun-28532.jpg?1766792763' width='217' height='200' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Feigenbaum et Cvitanovi&#263; devant une machine Sun
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En m&#234;me temps que Mitchell Feigenbaum, et ind&#233;pendamment de lui, ils ont eu l'id&#233;e d'appliquer les techniques du groupe de renormalisation aux probl&#232;mes de la transition vers le chaos pour les applications &#171; unimodales &#187; (c-&#224;-d avec une seule &#171; bosse &#187;) de l'intervalle.&#8232;Plus pr&#233;cis&#233;ment ils montrent que la transition vers le chaos pour les applications unimodales se fait par une cascade de doublements de p&#233;riode qui poss&#232;de des propri&#233;t&#233;s g&#233;om&#233;triques universelles.&#8232;Par exemple les valeurs du param&#232;tre pour lesquelles on assiste &#224; un doublement de p&#233;riode s'accumulent avec une raison g&#233;om&#233;trique ind&#233;pendante du mod&#232;le d'applications que l'on &#233;tudie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#8232;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2547 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;26&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/300px-logisticmap_bifurcationdiagram.png' width=&#034;300&#034; height=&#034;212&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Diagramme de bifurcation
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Au moyen d'un ordinateur &lt;i&gt;HP9825&lt;/i&gt; et d'un &lt;i&gt;traceur XY&lt;/i&gt;, Coullet et Tresser ont pu visualiser les it&#233;rations de l'application logistique, changer de param&#232;tre et visualiser imm&#233;diatement le r&#233;sultat de ce changement.&#8232;Le langage &lt;i&gt;HPL&lt;/i&gt;, proche du &lt;i&gt;Basic&lt;/i&gt;, permettait de modifier la valeur d'une variable au clavier, sans interrompre le programme. Notons que Feigenbaum a de son c&#244;t&#233; utilis&#233; la calculatrice programmable &lt;i&gt;HP65&lt;/i&gt;, le m&#234;me mod&#232;le que Michel H&#233;non pour son attracteur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On peut se demander s'il est possible d'observer une transition vers le chaos par une cascade de de doublements de p&#233;riode dans une vraie exp&#233;rience de physique. La r&#233;ponse est positive : en 1979, Albert Libschaber observa la convection dans l'helium liquide, en augmentant peu &#224; peu le param&#232;tre de contr&#244;le que constitue la diff&#233;rence de temp&#233;rature entre le bas et la haut de la cellule de convection. Il observa effectivement une transition vers le chaos suivant ce sch&#233;ma.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Terminons en mentionnant que la reconnaissance accord&#233;e &#224; Coullet et Tresser n'est pas &#224; la hauteur de leur v&#233;ritable contribution. Une analyse de cet &#233;tat de fait est propos&#233;e dans la th&#232;se de L. Petitgirard (chapitre 5).&lt;/p&gt; &lt;center&gt;
&lt;iframe style=&#034;overflow: hidden;&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/simulations/sd-Parabola&#034; height=&#034;600&#034; width=&#034;820&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;/center&gt;
_ &lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;10. It&#233;rations de polyn&#244;mes complexes : Beno&#238;t Mandelbrot, John Hubbard &amp; Adrien Douady&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_2544 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;19&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L133xH150/20101224-4-b7dcf.jpg?1766792763' width='133' height='150' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Beno&#238;t Mandelbrot
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Nous &#233;voquerons pour terminer la dynamique complexe, un domaine d&#233;frich&#233; par les math&#233;maticiens fran&#231;ais Pierre Fatou et Gaston Julia au d&#233;but du 20&#232;me si&#232;cle, mais qui doit son r&#233;veil, apr&#232;s environ une soixante d'ann&#233;es d'hibernation, &#224; l'exp&#233;rimentation num&#233;rique. En effet, la visualisation des ensembles de Julia a &#233;t&#233; une r&#233;v&#233;lation qui a permis aux math&#233;maticiens de se poser les bonnes questions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans la pr&#233;face du livre &lt;i&gt;The Mandelbrot set, theme and variations&lt;/i&gt;, le math&#233;maticien John Hubbard explique comment l'enseignement en DEUG, en 1976-77, &#224; l'universit&#233; d'Orsay, l'a amen&#233; &#224; faire des exp&#233;riences num&#233;riques. En cherchant comment utiliser un ordinateur dans le cadre de son cours d'analyse, il choisit d'illustrer la m&#233;thode de Newton. Comme son domaine de recherche est l'analyse complexe, il l'applique &#224; un polyn&#244;me complexe, par exemple $z^3-1$, pour visualiser les bassins d'attraction des racines. Il se fait aider par Michel Fiollet pour &#233;crire des programmes sur une mini-6. Stimul&#233; par le math&#233;maticien Dennis Sullivan qui se trouve &#224; l'IHES (Bures-sur-Yvette), il explore et visualise divers &#171; ensembles de Julia &#187; : &#233;tant donn&#233; deux nombres complexes $z_0$ et $c$, on d&#233;finit la suite $(z_n)$ par r&#233;currence en posant &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/3816644568a1bdab08f4dc08803084a5.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;z_{n+1}=z_n^2+c &#034; title=&#034;z_{n+1}=z_n^2+c &#034; /&gt;&lt;/math&gt; . Pour une valeur donn&#233;e de c, l'ensemble de Julia correspondant est la fronti&#232;re de l'ensemble des valeurs initiales $z_0$ pour lesquelles la suite est born&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il semble que Hubbard ait montr&#233; ses images durant une conf&#233;rence &#224; laquelle assiste Beno&#238;t Mandelbrot, en 1997, aux USA. Ce dernier lui dit avoir souvent pens&#233; &#224; ces ensembles sans jamais avoir cherch&#233; &#224; en obtenir des images. Hubbard mentionne qu'en 1981-82, l'arriv&#233;e de l'&lt;i&gt;Apple II&lt;/i&gt; va &#233;norm&#233;ment compter pour lui et lui permet d'obtenir de bien meilleures images qu'auparavant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alors que Mandelbrot travail chez IBM et a acc&#232;s aux meilleurs ordinateurs de l'&#233;poque, c'est lors d'un s&#233;jour &#224; Harvard, qu'il obtient pour la premi&#232;re fois en mars 1980 une visualisation grossi&#232;re au moyen d'un ordinateur Vax de l'ensemble qui portera son nom.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est obtenu en tra&#231;ant l'ensemble de toutes les valeurs de $c$ pour lesquelles la suite d&#233;finie ci-dessus est born&#233;e, en prenant $z_0=0$ . Le programmeur est Peter Moldave. Il publie un article sur ses r&#233;sultats la m&#234;me ann&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2540 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L324xH317/mandelbrot_1st_detailed_pic_1stmarch1980-a33aa.png?1754990764' width='324' height='317' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2541 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/mb-249.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L261xH350/mb-249-2bae0.jpg?1766792763' width='261' height='350' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2542 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L221xH350/scientific_american_mandelbrot_1985-4ceda.jpg?1766792763' width='221' height='350' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;tude de l'ensemble de Mandelbrot commence r&#233;ellement en 1984 avec les travaux de Douady et Hubbard, qui &#233;tablissent ses propri&#233;t&#233;s fondamentales et baptisent l'ensemble en l'honneur de Mandelbrot. Hubbard utilise beaucoup d'exp&#233;riences num&#233;riques pour guider leur intuition.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1985, les math&#233;maticiens Heinz-Otto Peitgen et Peter Richter popularisent l'ensemble de Mandelbrot par des images de qualit&#233; et qui frappent les esprits.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Quelques r&#233;f&#233;rences bibliographiques&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; H. L. Anderson. &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/5LL5bq&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Scientific uses of the MANIAC&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. J. Stat. Phys. vol. 43, 1986.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; J. Borwein &amp; D. Bailey. &lt;i&gt;Mathematics by Experiment : Plausible Reasoning in the 21st Century (2008, Second Edition) &amp; Experimentation in Mathematics : Computational Paths to Discovery &lt;/i&gt; (2004). A K Peters. On peut consulter le site : &lt;a href=&#034;http://www.experimentalmath.info&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.experimentalmath.info&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; M. Farge. &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/KVPUl&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;L'approche num&#233;rique : Simulation ou simulacre des phenom&#232;nes ?&lt;/a&gt;&lt;/i&gt; in `Logos et Th&#233;orie des Catastrophes', &#233;d. Jean Petitot, Patino, 119-139 (1988).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; J. Hubbard, pr&#233;face de : &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.math.cornell.edu/~hubbard/preface.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;The Mandelbrot set, theme and variations&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. Edited by Lei Tan. London Math. Soc. Lecture Note Ser., 274. Cambridge University Press, 2000.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; E. N. Lorenz. &lt;i&gt;Predictability : does the flap of a butterfly's wings in Brazil set off a tornado in Texas ?&lt;/i&gt; 139th Annual Meeting of the American Association for the Advancement of Science (29 Dec 1972), in Essence of Chaos (1995), Appendix 1, p. 181.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; B. Mandelbrot. &lt;i&gt;Fractals and the Rebirth of Iteration Theory&lt;/i&gt;. In : Peitgen &amp; Richter : The Beauty of Fractals (1986), pp 151-160.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; L. Petitgirard. &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/8LFzCa&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le chaos : des questions th&#233;oriques aux enjeux sociaux&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. Th&#232;se de doctorat, Univ. Lyon 2, 2004. Cf. chapitre 9.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; S. Ulam. &lt;i&gt;Science, computers, and people&lt;/i&gt;. Birkh&#228;user Boston, Inc., Boston, MA, 1986. Lire en particular le chapter 6 (&#171; Computers in Mathematics &#187;), 9 (&#171; Patterns of growth of figures &#187;) &amp; 17 (&#171; Von Neumann : The Interaction of Mathematics and Computing &#187;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; T. Weissert. &lt;i&gt;The genesis of simulation in dynamics. Pursuing the Fermi-Pasta-Ulam problem.&lt;/i&gt; Springer-Verlag, New York, 1997. Cf. Chapitre 5 : Steps to an Epistemology of Simulation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; N. Zabusky. &lt;i&gt;Fermi-Pasta-Ulam, Solitons and the Fabric of Nonlinear and Computational Science : History, Synergetics and Visiometrics&lt;/i&gt;. Chaos vol. 15, 2005.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;R&#233;f&#233;rences &#171; historiques &#187;&lt;/strong&gt;, pour ceux qui veulent lire certains des travaux originels mentionn&#233;s dans le texte&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; B. J. Birch, H. P. F. Swinnerton-Dyer. &lt;i&gt;Notes on elliptic curves&lt;/i&gt;. I. J. Reine Angew. Math. vol. 212, 1963.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; P. Coullet, C. Tresser. &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/03xfY&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;It&#233;rations d'endomorphismes et groupe de renormalisation&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. Le Journal de Physique vol. 35, 1978.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; M. Feigenbaum. &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/jrw5X&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Quantitative Universality for a Class of Non-Linear Transformations&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. J. Stat. Phys. vol. 19, 1978.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; E. Fermi, J. Pasta et S. Ulam. &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/QUwtT&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Studies of Nonlinear Problems&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. Document Los Alamos 1940 (May 1955).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; M. H&#233;non, C. Heiles. &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/Ij9HCX&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;The applicability of the third integral of motion : Some numerical experiments&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. The Astrophysical Journal 69 (1964).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; M. H&#233;non. &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://projecteuclid.org/download/pdf_1/euclid.cmp/1103900150&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A two-dimensional mapping with a strange attractor&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. Comm. Math. Phys. vol. 50, 1976.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; E. N. Lorenz. &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/mgxgRt&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Deterministic Nonperiodic Flow&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. Journal of the Atmospheric Sciences vol. 20, 1963.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; B. Mandelbrot. &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/TF1tH&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Fractal aspects of the iteration of $z\mapsto \lambda z(1-z)$ for complex $\lambda$ and $z$&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. Ann. New York Acad. Sci. 357 (1980).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; A. Turing. &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/djEVW&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;The chemical basis of morphogenesis&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. Philosophical Transactions of the Royal Society B (1952).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; N. J. Zabusky, M. D. Kruskal. &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/Qzavc&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Interaction of &#034;Solitons&#034; in a Collisionless Plasma and the Recurrence of Initial States&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. Phys. Rev. Lett. vol. 15 (1965).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; G. S. Deem, N. J. Zabusky, M. D. Kruskal. &lt;i&gt;Formation, Propagation, and Interaction of Solitons : Numerical Solutions of Differential Equations Describing Wave Motion in Nonlinear Dispersive Media&lt;/i&gt;. Film Library of the Bell Telephone Laboratories, Inc., Whippany, NJ.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Cartes du monde des exp&#233;riences num&#233;rique cit&#233;es&lt;/h2&gt;&lt;iframe src=&#034;https://mapsengine.google.com/map/u/0/embed?mid=zeVWZywR74Uc.kyt285eqOQQA&#034; width=&#034;800&#034; height=&#034;550&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Cet article est disponible sous forme d'iBook sur l'iBookStore (iOS &amp; OSX) &lt;a href=&#034;https://itunes.apple.com/fr/book/lexperimentation-numerique/id835011776?mt=11&amp;uo=4&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;https://itunes.apple.com/fr/book/le...&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;1. Introduction&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;mergence des ordinateurs, acc&#233;l&#233;r&#233;e par la seconde Guerre mondiale, a donn&#233; une nouvelle dimension aux &#171; math&#233;matiques exp&#233;rimentales &#187; c-&#224;-d l'exploration des propri&#233;t&#233;s d'objets math&#233;matiques par des calculs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette approche qui a toujours exist&#233;, avait vu son importance diminuer progressivement &#224; partir du XVIIe si&#232;cle en raison de la place grandissante de l'abstraction.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au-del&#224; de l'extension stup&#233;fiante du domaine des calculs possibles, de leur vitesse et de leur pr&#233;cision, les ordinateurs ont fourni un outil puissant : la visualisation, qui permet une exploration et la d&#233;couverte de ph&#233;nom&#232;nes qui passeraient inaper&#231;us autrement. &lt;br class='manualbr' /&gt;&#8232;Les sciences physiques ont tir&#233; un b&#233;n&#233;fice des ordinateurs encore plus grand et plus profond que les math&#233;matiques : les ordinateurs permettent de faire des exp&#233;riences num&#233;riques &#224; partir des &#233;quations gouvernant les ph&#233;nom&#232;nes que l'on d&#233;sire &#233;tudier, alors que les exp&#233;riences classiques peuvent &#234;tre trop compliqu&#233;es, trop co&#251;teuses, voire impossibles &#224; r&#233;aliser (comme en astrophysique). Des exp&#233;riences -dans le monde &#171; r&#233;el &#187;- ont m&#234;me &#233;t&#233; suscit&#233;es par des exp&#233;riences num&#233;riques (nous en verrons des exemples).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le terme anglo-saxon pour qualifier cette approche est &#171; simulation &#187;, qui est &#233;galement utilis&#233; par les francophones. Mais le mot &#171; exp&#233;rimentation &#187; correspond beaucoup mieux &#224; ce qu'est effectivement l'utilisation du num&#233;rique dans ces sciences.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objet de ce livret est de montrer comment l'exp&#233;rimentation num&#233;rique -devenue interactive au fil du temps- a permis des d&#233;couvertes impossibles sans elle, ainsi que le renouvellement, voire la renaissance, de certains domaines des math&#233;matiques et de la physique. Au-del&#224; du monde de la recherche scientifique, les ordinateurs ont &#233;videmment influenc&#233; la didactique des math&#233;matiques et de la physique (par exemple la th&#233;orie qualitative des &#233;quations diff&#233;rentielles).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les grands inspirateurs de l'utilisation de l'exp&#233;rimentation num&#233;rique sont Stanislas Ulam, John von Neumann et Alan Turing. Partant de ces figures incontournables, nous &#233;voquerons plusieurs exemples, plus ou moins c&#233;l&#232;bres, qui illustrent cette d&#233;marche.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Sommaire&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;small&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;L-experimentation-numerique-dans&lt;br class='autobr' /&gt;
.html&#034;&gt;1. Introduction&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html?artpage=2-13'&gt;2. John von Neumann &amp; Stanislas Ulam&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html?artpage=3-13'&gt;3. Enrico Fermi, John Pasta, Stanislas Ulam &amp; Mary Tsingou&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html?artpage=4-13'&gt;4. La morphogen&#232;se selon Alan Turing&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html?artpage=5-13'&gt;5. Bryan Birch &amp; Peter Swinnerton-Dyer &amp; les points rationnels des courbes elliptiques&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html?artpage=6-13'&gt;6. Edward Lorenz : de la m&#233;t&#233;o aux attracteurs &#233;tranges&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html?artpage=7-13'&gt;7. Martin Kruskal &amp; Norman Zabusky d&#233;couvrent num&#233;riquement les solitons&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html?artpage=8-13'&gt;8. Michel H&#233;non : de l'astrophysique aux attracteurs &#233;tranges&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html?artpage=9-13'&gt;9. La cascade de doublements de p&#233;riode : Mitchell Feigenbaum, Pierre Coullet &amp; Charles Tresser&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html?artpage=10-13'&gt;10. It&#233;rations de polyn&#244;mes complexes : Beno&#238;t Mandelbrot, John Hubbard &amp; Adrien Douady&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html?artpage=11-13'&gt;Quelques r&#233;f&#233;rences bibliographiques&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html?artpage=12-12'&gt;R&#233;f&#233;rences &#171; historiques &#187;&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/L-experimentation-numerique-dans.html?artpage=13-13'&gt;Carte du monde des exp&#233;riences num&#233;riques cit&#233;es&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/small&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;2. John von Neumann &amp; Stanislas Ulam &lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/Biographies/Von_Neumann.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;John von Neumann&lt;/a&gt; et &lt;a href=&#034;http://www-history.mcs.st-andrews.ac.uk/Biographies/Ulam.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Stanislas Ulam&lt;/a&gt; sont les premiers &#224; avoir compris le potentiel des ordinateurs en math&#233;matique et en physique :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;div class='spip_document_2527 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;16&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L214xH200/ulam-334b8-74d82.jpg?1766792763' width='214' height='200' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Stanislas Ulam
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#171; &lt;i&gt;Presque imm&#233;diatement apr&#232;s la guerre, John von Neumann et moi-m&#234;me avons commenc&#233; &#224; discuter la possibilit&#233; d'utiliser les ordinateurs de fa&#231;on heuristique, pour essayer d'obtenir quelques lumi&#232;res sur des questions de math&#233;matiques pures. En produisant des exemples et en observant les propri&#233;t&#233;s de certains objets math&#233;matiques, on peut esp&#233;rer obtenir des &#233;l&#233;ments de r&#233;ponse quant au comportement des lois g&#233;n&#233;rales. Lors des ann&#233;es qui ont suivi j'ai sugg&#233;r&#233;, et dans certains cas r&#233;solu, une vari&#233;t&#233; de probl&#232;mes de math&#233;matiques pures en exp&#233;rimentant ou m&#234;me tout simplement en observant&lt;/i&gt; &#187; (sous entendu &#8220;au moyen de l'ordinateur&#8221;)&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;(Extrait de son autobiographie : Adventures of a Mathematician, 2d ed., Berkeley, 1991)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il propose donc d'utiliser les ordinateurs non pas comme un simple &#171; moulin &#187; &#224; calculs mais comme un outil d'exp&#233;rimentation permettant de &#171; voir &#187; les solutions des &#233;quations que l'on &#233;tudie. La vision d'Ulam a &#233;t&#233; motiv&#233;e par la physique, plus pr&#233;cis&#233;ment l'&#233;tude num&#233;rique de mod&#232;les simplifi&#233;s de diffusion des neutrons (li&#233;s &#224; la bombe atomique). Notons que les premiers calculs pour une r&#233;action en cha&#238;ne sont r&#233;alis&#233;s par Nicholas Metropolis en 1947, sur l'&lt;a href=&#034;http://goo.gl/x4Rw3&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;ENIAC&lt;/i&gt;&lt;/a&gt; et qu'il s'agit des pr&#233;misses de la m&#233;thode de Monte-Carlo. (La m&#233;thode de Monte-Carlo na&#238;t officiellement dans un article de Metropolis et Ulam en 1949.) Nous verrons un autre exemple issu de la physique plus bas (m&#233;canique statistique).&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2528 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;25&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L294xH200/neumannmaniac_1952-27e23-2f940.jpg?1766792763' width='294' height='200' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;John von Neumann (1952)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dans un texte &#233;crit en 1947 et intitul&#233; &#171; &lt;a href=&#034;http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/Extras/Von_Neumann_Part_1.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;The Mathematician&lt;/a&gt; &#187;, von Neumann se demande si les math&#233;matiques sont une science empirique. Il tente de r&#233;pondre &#224; cette question par une confrontation avec les d&#233;marches de la physique th&#233;orique. Pour lui, il y a une base empirique aux math&#233;matiques, occult&#233;e par les d&#233;veloppements ult&#233;rieurs, mais &#171; quand des tendances &#224; devenir baroque se font jour, le signal de danger doit &#234;tre &#233;mis &#187; et le seule rem&#232;de semble &#234;tre, selon lui, la r&#233;-injection d'id&#233;es plus ou moins directement empiriques. Cette r&#233;flexion, qui fait le bilan de ses travaux depuis 1922, explique en partie le d&#233;veloppement du calcul num&#233;rique et des math&#233;matiques exp&#233;rimentales. Dans cet esprit, Ulam cherche &#224; d&#233;velopper une pratique des exp&#233;riences num&#233;riques, d'abord dans le domaine de la combinatoire et de la th&#233;orie des nombres, puis dans domaine du &#171; non lin&#233;aire &#187; o&#249; il explore avec ses collaborateurs les comportements de diverses transformations non lin&#233;aires. Un des mod&#232;les est celui de l'&#233;volution d'une grande population dans laquelle se produisent des accouplements al&#233;atoires et des mutations. Il ne s'agit pas d'&#233;quations diff&#233;rentielles mais d'it&#233;rations d'une transformation non lin&#233;aire. Ces analyses sont destin&#233;es &#224; ouvrir des perspectives, &#224; poser des probl&#232;mes plut&#244;t qu'&#224; en r&#233;soudre. Notons que l'ordinateur est branch&#233; &#224; un syst&#232;me permettant la visualisation des it&#233;rations. Il s'agit ni plus ni moins d'une nouvelle fa&#231;on d'&#233;tudier les it&#233;rations non lin&#233;aires qui nous para&#238;t aujourd'hui &#233;vidente&#8230;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;3. Enrico Fermi, John Pasta, Stanislas Ulam &amp; Mary Tsingou&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;A Los Alamos, au d&#233;but des ann&#233;es 1950, Enrico Fermi, John Pasta et Stanislas Ulam proposent un &lt;a href=&#034;http://goo.gl/A9FN2Z&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;mod&#232;le&lt;/a&gt; pour comprendre l'&#233;volution vers l'&#233;quilibre thermique dans un cristal. Leur mod&#232;le est suffisamment simple pour &#234;tre &#233;tudier avec un ordinateur de l'&#233;poque.&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2531 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;14&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L226xH150/fermi-872fd-8fa43.jpg?1766792763' width='226' height='150' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Enrico Fermi
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2530 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;12&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L127xH150/johnpasta-8422a-0a428.jpg?1766792763' width='127' height='150' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;John Pasta
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2529 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;14&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L107xH150/marytsingou-a3288-fc8bc.jpg?1766792763' width='107' height='150' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Mary Tsingou
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;Il s'agit d'une cha&#238;ne unidimensionnelle de masses identiques reli&#233;es entre elles par des ressorts. Quand on &#233;carte une masse de sa position d'&#233;quilibre, elle subit une force de rappel qui n'est pas proportionnelle &#224; la distance au point d'&#233;quilibre. Ce mod&#232;le est diff&#233;rent de celui &#233;tudi&#233; dans les cours de physique o&#249; il y a proportionnalit&#233; (on parle de cha&#238;ne &#171; harmonique &#187; d'oscillateurs, ce qui rend le mod&#232;le &#171; lin&#233;aire &#187; et donc r&#233;soluble). M&#234;me la faible &#171; anharmonicit&#233; &#187; introduite par Fermi, Pasta et Ulam rend le mod&#232;le tr&#232;s compliqu&#233; et n&#233;cessite son exploration par une exp&#233;rience num&#233;rique, sans doute la premi&#232;re du genre. Ils consid&#232;rent 16, 32 puis 64 masses.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2532 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;21&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L300xH200/maniac1-rv-ag078_turing_g_20120302014700-b342e-bf829.jpg?1766792763' width='300' height='200' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Ordinateur Maniac I
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#192; leur grande surprise, ils d&#233;couvrent que le syst&#232;me, au lieu de tendre vers l'&#233;quipartition de l'&#233;nergie (synonyme de thermalisation), pr&#233;sente au contraire des solutions quasi-p&#233;riodiques, en contradiction avec l'hypoth&#232;se ergodique qu'on pensait alors v&#233;rifi&#233;e dans ce cas.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1955, ils &#233;crivent un &lt;a href=&#034;http://goo.gl/QUwtT&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;rapport interne&lt;/a&gt; dans lequel ils mentionnent que l'&#233;criture de l'algorithme et la programmation du &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/MANIAC_I&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;MANIAC I&lt;/a&gt;&lt;/i&gt; furent la t&#226;che de &lt;a href=&#034;http://goo.gl/b3ffu&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Mary Tsingou&lt;/a&gt; (et &#224; la r&#233;daction duquel Fermi n'a pas particip&#233; &#224; cause de sa mort pr&#233;matur&#233;e en 1954). &lt;br class='manualbr' /&gt;Ces exp&#233;riences ouvrirent la voie &#224; toute une classe de probl&#232;mes nouveaux concernant les syst&#232;mes dynamiques non ergodiques et sont le point de d&#233;part de ce qui est maintenant une discipline &#224; part enti&#232;re : la physique num&#233;rique, qu'on peut consid&#233;rer comme une branche interm&#233;diaire entre la physique th&#233;orique et la physique exp&#233;rimentale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;4. La morphogen&#232;se selon Alan Turing&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_2533 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L299xH200/turing_et_ses_patterns-5deb1-961dc.jpg?1766792763' width='299' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Un des probl&#232;mes que s'&#233;tait pos&#233; le biologiste D'Arcy Thompson est l'apparition de formes similaires pour des organismes non-apparent&#233;s, donc non explicables par des facteurs purement g&#233;n&#233;tiques. &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Alan_Turing&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Alan Turing&lt;/a&gt; postula qu'il devait y avoir un processus g&#233;n&#233;ral &#224; l'&#339;uvre ob&#233;issant &#224; des lois physico-chimiques. Il s'attela donc &#224; la mise en place d'un mod&#232;le math&#233;matique dont le but &#233;tait de rendre compte de la &#171; morphogen&#232;se &#187;, c'est-&#224;-dire, le passage d'un &#233;tat d'&#233;quilibre initial sym&#233;trique, &#224; un nouvel &#233;tat d'&#233;quilibre non-sym&#233;trique qui constitue une forme. Ce passage devrait r&#233;sulter d'une &#171; r&#233;action-diffusion &#187; dans la chimie des composants du syst&#232;me. &lt;br class='manualbr' /&gt;Turing publie en 1952 un article c&#233;l&#232;bre intitul&#233; &#171; The chemical basis of morphogenesis &#187; (Les fondements chimiques de la morphogen&#232;se) dans lequel il propose un tel mod&#232;le et discute notamment deux exemples : la constitution de taches qui font penser &#224; celle qu'on voit sur certains pelages d'animaux et l'hydre d'eau douce qui au cours de son d&#233;veloppement initial d&#233;veloppe de cinq &#224; dix tentacules &#224; partir d'une forme initiale tubulaire sym&#233;trique. Dans son article, Turing fait la plupart de ses calculs &#224; la main mais montre un exemple num&#233;rique r&#233;alis&#233; sur l'ordinateur de Manchester (le &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Manchester_Mark_I&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Manchester Mark I&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Du point de vue qui nous int&#233;resse ici, Turing sugg&#232;re que l'exp&#233;rimentation num&#233;rique doit devenir un v&#233;ritable instrument nouveau dans l'investigation de la nature. Il le confirme lui-m&#234;me dans ses travaux ult&#233;rieurs consacr&#233;s &#224; la botanique (plus pr&#233;cis&#233;ment en phyllotaxie, c-&#224;-d la disposition des feuilles le long des tiges des plantes). Terminons en mentionnant que les structures de Turing ont &#233;t&#233; obtenu dans une v&#233;ritable exp&#233;rience de chimie seulement en 1990 (V. Castets, E. Dulos, J. Boissonade and P. De Kepper, &lt;a href=&#034;http://goo.gl/jntir&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Experimental evidence of a sustained standing Turing-type nonequilibrium chemical pattern&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;, Phys. Rev. Lett. 64 (1990)).&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Exp&#233;rience Num&#233;rique Interactive&lt;/h2&gt;
&lt;center&gt;
&lt;iframe style=&#034;overflow: hidden;&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/simulations/systemesdynamiques/Morpho/index.html&#034; height=&#034;600&#034; width=&#034;800&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;5. Bryan Birch &amp; Peter Swinnerton-Dyer &amp; les points rationnels des courbes elliptiques &lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Cet exemple illustre l'apport de l'exp&#233;rimentation num&#233;rique dans un domaine des math&#233;matiques &#171; pures &#187; : la g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2545 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/e1app.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L265xH200/e1app-8ac6b-9d6e1.jpg?1766792763' width='265' height='200' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Ordinateur EDSAC
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les math&#233;maticiens ont toujours &#233;t&#233; fascin&#233;s par les &#233;quations alg&#233;briques dont on cherche des solutions qui sont des nombres entiers ou des nombres rationnels. C'est par exemple Euclide qui le premier a d&#233;crit toutes les solutions en nombres entiers de l'&#233;quation $x^2+y^2=z^2$. En divisant cette &#233;quation par $z^2$, cela revient &#224; chercher les points de coordonn&#233;es rationnelles sur un cercle. La &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/Birch_and_Swinnerton-Dyer_conjecture&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;conjecture de Birch et Swinnerton-Dyer&lt;/a&gt; est reli&#233;e au nombre de points &#224; coordonn&#233;es rationnelles d'un autre type de courbe : &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Courbe_elliptique&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;les courbes elliptiques&lt;/a&gt;. Elle est beaucoup trop technique pour &#234;tre d&#233;crite ici. &lt;br class='manualbr' /&gt;Du point de vue qui nous int&#233;resse, le fait remarquable est qu'elle a &#233;t&#233; &#233;mise au d&#233;but des ann&#233;es 1960, par Birch et Swinnerton, gr&#226;ce &#224; des exp&#233;riences num&#233;riques sur l'&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/vVPMZ&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;EDSAC&lt;/a&gt;&lt;/i&gt; (descendant de l'&lt;i&gt;ENIAC&lt;/i&gt;) au laboratoire d'informatique de l'universit&#233; de Cambridge. C'est l'un des sept probl&#232;mes du prix du mill&#233;naire propos&#233;s par le Clay Mathematical Institute en 2000 et il est &#224; ce jour r&#233;solu que dans des cas particuliers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;6. Edward Lorenz : de la m&#233;t&#233;o aux attracteurs &#233;tranges&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_2534 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;15&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L142xH200/lorenz_1956-008e4-60402.jpg?1766792763' width='142' height='200' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Edward Lorenz
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Au d&#233;but des ann&#233;es 1960, &lt;a href=&#034;http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/Biographies/Lorenz_Edward.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Edward Lorenz&lt;/a&gt; &#233;tudie les ph&#233;nom&#232;nes de convection dans l'atmosph&#232;re terrestre. Il travaille comme m&#233;t&#233;orologue au Massachusetts Institute of Technology. &lt;br class='manualbr' /&gt;&#8232;Il obtient un mod&#232;le de seulement trois &#233;quations diff&#233;rentielles coupl&#233;es apr&#232;s avoir drastiquement simplifi&#233; les &#233;quations fournies par la physique. Nous ne tenterons pas de d&#233;crire ici ce que repr&#233;sentent ces &#233;quations. Le point qui nous int&#233;resse est que Lorenz r&#233;sout num&#233;riquement les &#233;quations et d&#233;couvre ce qu'on a appel&#233; par la suite le &#171; chaos d&#233;terministe &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le ph&#233;nom&#232;ne de base est la &#171; sensibilit&#233; &#187; aux conditions initiales, autrement dit, le fait que d'infimes diff&#233;rences dans les conditions initiales produisent des trajectoires compl&#232;tement diff&#233;rentes au bout d'un temps assez bref. L'observation capitale et remarquablement fine de Lorenz, compte-tenu de l'ordinateur qu'il avait &#224; sa disposition (un Royal McBee LGP-300), est que les trajectoires ont beau d&#233;pendre des conditions initiales, elles semblent n&#233;anmoins s'accumuler sur une sorte de surface compliqu&#233;e qui est insensible aux conditions initiales. Lorenz fait une esquisse de cet objet qui semble de dimension deux et dont s'approche rapidement la trajectoire d'une condition initiale. Elle voyage ensuite sur cette &#171; surface &#187; compos&#233;e de deux sortes de lobes, passant de l'un &#224; l'autre d'une mani&#232;re qui semble al&#233;atoire. Lorenz fait d'autres observations remarquablement inspir&#233;es que nous ne d&#233;crirons pas ici. Il venait d'observer le premier &#171; attracteur &#233;trange &#187; comme allait le qualifier le physicien-math&#233;maticien David Ruelle. Il s'agit d'un objet extraordinairement compliqu&#233; r&#233;sultant pourtant de seulement trois &#233;quations diff&#233;rentielles coupl&#233;es en apparence &#171; innocente &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2546 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;33&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L248xH200/lgp-30_ad_april_1959-375a5-2fba7.png?1766792763' width='248' height='200' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Ordinateur Royal McBee &#034;LGP-30&#034;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il convient de saluer l'extraordinaire intuition de Lorenz car ces observations pouvaient &#234;tre interpr&#233;t&#233;es comme un artefact de l'ordinateur. Cette question se pose encore aujourd'hui : il faut toujours faire attention que ce qu'on observe num&#233;riquement refl&#232;te correctement les &#233;quations sous-jacentes. Mais c'&#233;tait pire &#224; l'&#233;poque : les ordinateurs &#233;taient extr&#234;mement volumineux, bruyants, lents, chauffaient &#233;norm&#233;ment et qui plus est, &#233;taient beaucoup moins fiables qu'aujourd'hui.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lorenz publia ses r&#233;sultats en 1963 dans un journal de m&#233;t&#233;orologie. Pour la petite histoire, notons que son article fut confi&#233; par le journal &#224; Ulam pour &#233;valuation. Il fallut pr&#232;s de dix ans avant que les physiciens et les math&#233;maticiens ne r&#233;alisent l'importance de cet article. C'est en effet en 1972 que Lorenz pr&#233;sente l'effet papillon devant l'Association Am&#233;ricaine pour le progr&#232;s des Sciences avec une c&#233;l&#232;bre question : &#171; &lt;i&gt;Le battement d'aile d'un papillon au Br&#233;sil peut-il d&#233;clencher une tornade au Texas ?&lt;/i&gt; &#187; Mais, surtout, Lorenz exhibe sur son &#233;cran d'ordinateur l'image surprenante de son attracteur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Terminons en citant un extrait d'un article de Lorenz o&#249; il fait r&#233;f&#233;rence &#224; Ulam juste apr&#232;s ces lignes :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;&#171; &lt;i&gt;Nous voyons ainsi que l'ordinateur devrait jouer un r&#244;le important, au-del&#224; d'&#234;tre un simple moulin &#224; calculs. La machine ne peut pas prouver un th&#233;or&#232;me, mais elle peut sugg&#233;rer une proposition &#224; prouver. La proposition peut ensuite &#234;tre prouv&#233;e et &#233;tablie comme un th&#233;or&#232;me par des moyens analytiques, mais l'existence m&#234;me du th&#233;or&#232;me pourrait ne pas &#234;tre suspect&#233;e sans l'aide d'une machine.&lt;/i&gt; &#187;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;Lorenz, E. N. (1964), &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/DJBrwV&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;The problem of deducing the climate from the governing equations&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. Tellus, 16 : 1&#8211;11.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Citation originale de Lorenz :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;&#171; &lt;i&gt;We thus see that a computing machine may play an important role, in addition to simply grinding out numerical answers. The machine cannot prove a theorem, but it can suggest a proposition to be proven. The proposition may then be proven and established as a theorem by analytical means, but the very existence of the theorem might not have been suspected without the aid of the machine&lt;/i&gt;. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Attracteur de Lorenz en 3D &lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;N&#233;cessite &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/WebGL&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;WebGL&lt;/a&gt; dans votre navigateur). Vous pouvez faire tourner l'attracteur sur lui-m&#234;me pour le voir sous toutes ses coutures.&lt;/p&gt; &lt;center&gt;&lt;iframe style=&#034;overflow: hidden;&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/simulations/systemesdynamiques/lorenz3D/index.html&#034; height=&#034;550&#034; width=&#034;800&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;7. Martin Kruskal &amp; Norman Zabusky d&#233;couvrent num&#233;riquement les solitons&lt;/h2&gt;
&lt;div style=&#034;float:right; width:300px; padding-left:5px; text-align:right&#034;&gt;
&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/martin_david_kruskal.jpg' height=&#034;200px&#034; style='max-width: 500px;max-width: min(100%,500px); max-height: 10000px'&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/norman_zabusky2.jpg' height=&#034;200px&#034; style='max-width: 500px;max-width: min(100%,500px); max-height: 10000px'&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Au d&#233;but des ann&#233;es 1960, les am&#233;ricains &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/Martin_David_Kruskal&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Martin Kruskal&lt;/a&gt; (physicien) et &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/Norman_Zabusky&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Norman Zabusky&lt;/a&gt; (math&#233;maticien et physicien) reprennent le travail de Fermi-Pasta-Ulam en changeant le terme non lin&#233;aire qui r&#233;git l'interaction entre les ressorts. Avec leur programmeur, Gary Deem, ils proc&#232;dent &#224; des exp&#233;rimentations num&#233;riques qui les conduisent &#224; l'observation d'un nouveau ph&#233;nom&#232;ne : des ondes &#171; solitaires &#187;, qu'ils baptisent &#171; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Soliton&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;solitons&lt;/a&gt; &#187;. Deux solitons peuvent se rencontrer et repartir chacun de leur c&#244;t&#233; sans &#234;tre modifi&#233;s ! Ces exp&#233;riences num&#233;riques sont men&#233;es au &lt;i&gt;Bell Telephone Laboratory&lt;/i&gt; &#224; Whippany, sur des machines &lt;i&gt;IBM 709&lt;/i&gt; et &lt;i&gt;7090&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Kruskal et Zabusky r&#233;alisent qu'une approximation continue de ce probl&#232;me n'est rien d'autre qu'une &#233;quation aux d&#233;riv&#233;es partielles qui avait &#233;t&#233; introduite par &lt;a href=&#034;http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/Biographies/Korteweg.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Diederik Korteweg&lt;/a&gt; et son &#233;tudiant &lt;a href=&#034;http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/Biographies/De_Vries.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Gustav de Vries&lt;/a&gt; en 1895. Leur but &#233;tait d'expliquer les vagues &#171; bizarres &#187; observ&#233;es cinquante ans plus t&#244;t par l'ing&#233;nieur &#233;cossais John Scott Russel dans un canal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est donc indirectement le travail de Fermi-Pasta-Ulam, repris par Kruskal et Zabusky, qui fait sortir de l'oubli l'&#233;quation de Korteweg-de Vries apr&#232;s pr&#232;s de soixante-dix ans de sommeil. L'exp&#233;rimentation num&#233;rique a permis l'observation de solutions inattendues. Tout un pan de la physique et des math&#233;matiques venait de naitre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans l'approche de Kruskal et Zabusky, la visualisation joue un r&#244;le crucial. Ceci nous para&#238;t banal aujourd'hui mais ce n'&#233;tait pas le cas &#224; cette &#233;poque : ils ont non seulement du inventer leurs propres outils de visualisation, mais aussi d'interaction avec le programme. Pour eux, l'exp&#233;rimentation num&#233;rique interactive d&#233;passe le simple outil : le fait de modifier &#171; en temps r&#233;el &#187; des param&#232;tres et de visualiser presqu'aussit&#244;t le r&#233;sultat, puis d'&#233;ventuellement recommencer, d&#233;veloppe un rapport et une intuition nouveaux avec les &#233;quations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;8. Michel H&#233;non : de l'astrophysique aux attracteurs &#233;tranges&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_3 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;14&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/09-11-16-RencontreMichelHe_non-MOV_4893.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L133xH200/09-11-16-RencontreMichelHe_non-MOV_4893-e666d-a0bda.jpg?1766792763' width='133' height='200' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Michel H&#233;non
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Michel_H%C3%A9non&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Michel H&#233;non&lt;/a&gt; a plac&#233; au c&#339;ur de sa pratique scientifique les exp&#233;riences num&#233;riques qu'il consid&#233;rait comparable aux exp&#233;riences de physique. Il s'int&#233;resse &#224; l'astrophysique qui est un domaine o&#249; l'exp&#233;rimentation directe est bien s&#251;r impossible ! Le calcul num&#233;rique est la seule fa&#231;on de faire des &#171; exp&#233;riences &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans les ann&#233;es 1950, H&#233;non participe &#224; la construction de calculateurs analogiques puis en construit enti&#232;rement un pour son propre usage qu'il abandonnera avec l'av&#232;nement et la d&#233;mocratisation des ordinateurs num&#233;riques. Il utilisera l'&lt;i&gt;IBM 750&lt;/i&gt; &#224; l'observatoire de Meudon, l'&lt;i&gt;IBM 7040&lt;/i&gt; de l'observatoire de Nice ou encore la toute premi&#232;re calculatrice scientifique programmable de poche : la &lt;i&gt;HP65&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2537 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;77&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-12-05-michelhenoncalculateuranalogique-dsc03990-modifier.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L297xH200/13-12-05-michelhenoncalculateuranalogique-dsc03990-modifier-92ea5-86f1d.jpg?1766792763' width='297' height='200' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Michel H&#233;non devant son calculateur analogique, construit avec Michel Dreux
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dans les ann&#233;es 1960, H&#233;non s'interresse &#224; diff&#233;rents probl&#232;mes d'astrophysique. Durant son s&#233;jour &#224; Princeton, en 1962, il projette d'&#233;tudier le probl&#232;me d'une &#233;toile dans une galaxie asym&#233;trique. Il r&#233;alise plusieurs exp&#233;riences num&#233;riques qui r&#233;v&#232;lent des &#171; irr&#233;gularit&#233;s &#187;. Il confie &#224; un &#233;tudiant, Carl Heiles, la t&#226;che refaire ses calculs, sur une autre machine, ind&#233;pendamment, comme on ferait avec une exp&#233;rience de physique dont on exige qu'elle soit reproductible. Ces r&#233;sultats conduiront &#224; l'article de H&#233;non et Heiles de 1964 qui r&#233;v&#232;le un m&#233;lange de comportements quasi-p&#233;riodiques et &#171; ergodiques &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'astronomie &#233;tant une discipline tr&#232;s math&#233;matis&#233;e, H&#233;non propose de se concentrer sur les propri&#233;t&#233;s math&#233;matiques de mod&#232;les simples obtenus par des m&#233;thodes bien connues (datant de Poincar&#233; et Birkhoff) qui conduisent &#224; remplacer les &#233;quations diff&#233;rentielles par des it&#233;rations en utilisant des &#171; sections transverses &#187; habilement choisies. Malgr&#233; leur simplicit&#233;, ces mod&#232;les restent extr&#234;mement difficiles &#224; &#233;tudier analytiquement. H&#233;non propose donc de faire un usage syst&#233;matique des exp&#233;riences num&#233;riques.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2538 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;44&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/attracteur_de_henon_extrait_de_son_article.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L209xH200/attracteur_de_henon_extrait_de_son_article-28d1b-f2816.png?1766792763' width='209' height='200' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Attracteur de H&#233;non extrait de son article
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Une illustration &#233;clatante de sa d&#233;marche concerne le probl&#232;me restreint des trois corps. H&#233;non montre comment mettre en pratique les id&#233;es de Poincar&#233; et Birkhoff pour explorer syst&#233;matiquement le comportement des trajectoires possibles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le travail pour lequel H&#233;non est sans doute le plus connu en dehors de l'astronomie est celui sur l'attracteur &#233;trange qui porte son nom. En jouant sur les param&#232;tres des &#233;quations de Lorenz et en utilisant une section de Poincar&#233;, Yves Pomeau, qui r&#233;alise une s&#233;rie de calculs num&#233;riques avec J. L. Ibanez, met en &#233;vidence le m&#233;canisme de formation d'un &#171; fer &#224; cheval &#187; de S. Smale. Pomeau expose ses travaux lors d'un s&#233;minaire donn&#233; &#224; l'Observatoire de la C&#244;te d'Azur auquel assiste Michel H&#233;non. Ce dernier propose alors un mod&#232;le tr&#232;s simple de transformation quadratique du plan qui simule, lorsqu'un param&#232;tre varie, le m&#233;canisme de formation d'un fer &#224; cheval : c'est le fameux mod&#232;le de H&#233;non. L'exploration num&#233;rique de ce mod&#232;le montre, pour certaines valeurs des param&#232;tres, l'existence d'un &#171; attracteur &#233;trange &#187;. Le fait que cet attracteur existe vraiment, c-&#224;-d qu'il n'est pas un artefact num&#233;rique, est rest&#233; un probl&#232;me ouvert jusqu'en 1991. Ce sont les math&#233;maticiens su&#233;dois Benedicks et Carleson qui, les premiers, ont d&#233;montr&#233; math&#233;matiquement l'existence de tels objets.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Interview-de-Michel-Henon.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Interview de Michel H&#233;non&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;center&gt;&lt;iframe style=&#034;overflow: hidden;&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/simulations/systemesdynamiques/ModeleHenon/index.html&#034; height=&#034;550&#034; width=&#034;900&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;9. La cascade de doublements de p&#233;riode : Mitchell Feigenbaum, Pierre Coullet &amp; Charles Tresser &lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_2543 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;16&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L124xH150/coullet-6c21b-04a0b.jpg?1766792763' width='124' height='150' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Pierre Coullet
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1978, Pierre Coullet, jeune chercheur au CNRS &#224; l'Universit&#233; de Nice et Charles Tresser, &#233;tudiant en 3&#232;me cycle, s'int&#233;ressent au m&#233;canisme de transition vers la turbulence et en particulier &#224; sa mod&#233;lisation par des syst&#232;mes dynamiques simples, comme l'it&#233;ration d'une application de l'intervalle.&#8232;Comme pour le mod&#232;le de H&#233;non, l'exploration num&#233;rique a jou&#233; un grand r&#244;le dans leurs travaux. La nouveaut&#233; r&#233;side dans une approche &#171; interactive &#187; de l'exp&#233;rimentation num&#233;rique : la visualisation du r&#233;sultat obtenu en &#171; temps r&#233;el &#187; pour une valeur du param&#232;tre permet de faire de nouveaux choix des valeurs des param&#232;tres et de se forger ainsi une intuition du ph&#233;nom&#232;ne.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2539 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;49&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/feigenbaum_et_cvitanovi_devant_un_sun.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L217xH200/feigenbaum_et_cvitanovi_devant_un_sun-28532-2a115.jpg?1766792763' width='217' height='200' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Feigenbaum et Cvitanovi&#263; devant une machine Sun
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En m&#234;me temps que Mitchell Feigenbaum, et ind&#233;pendamment de lui, ils ont eu l'id&#233;e d'appliquer les techniques du groupe de renormalisation aux probl&#232;mes de la transition vers le chaos pour les applications &#171; unimodales &#187; (c-&#224;-d avec une seule &#171; bosse &#187;) de l'intervalle.&#8232;Plus pr&#233;cis&#233;ment ils montrent que la transition vers le chaos pour les applications unimodales se fait par une cascade de doublements de p&#233;riode qui poss&#232;de des propri&#233;t&#233;s g&#233;om&#233;triques universelles.&#8232;Par exemple les valeurs du param&#232;tre pour lesquelles on assiste &#224; un doublement de p&#233;riode s'accumulent avec une raison g&#233;om&#233;trique ind&#233;pendante du mod&#232;le d'applications que l'on &#233;tudie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#8232;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2547 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;26&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L300xH212/300px-logisticmap_bifurcationdiagram-2801f.png?1754990764' width='300' height='212' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Diagramme de bifurcation
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Au moyen d'un ordinateur &lt;i&gt;HP9825&lt;/i&gt; et d'un &lt;i&gt;traceur XY&lt;/i&gt;, Coullet et Tresser ont pu visualiser les it&#233;rations de l'application logistique, changer de param&#232;tre et visualiser imm&#233;diatement le r&#233;sultat de ce changement.&#8232;Le langage &lt;i&gt;HPL&lt;/i&gt;, proche du &lt;i&gt;Basic&lt;/i&gt;, permettait de modifier la valeur d'une variable au clavier, sans interrompre le programme. Notons que Feigenbaum a de son c&#244;t&#233; utilis&#233; la calculatrice programmable &lt;i&gt;HP65&lt;/i&gt;, le m&#234;me mod&#232;le que Michel H&#233;non pour son attracteur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On peut se demander s'il est possible d'observer une transition vers le chaos par une cascade de de doublements de p&#233;riode dans une vraie exp&#233;rience de physique. La r&#233;ponse est positive : en 1979, Albert Libschaber observa la convection dans l'helium liquide, en augmentant peu &#224; peu le param&#232;tre de contr&#244;le que constitue la diff&#233;rence de temp&#233;rature entre le bas et la haut de la cellule de convection. Il observa effectivement une transition vers le chaos suivant ce sch&#233;ma.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Terminons en mentionnant que la reconnaissance accord&#233;e &#224; Coullet et Tresser n'est pas &#224; la hauteur de leur v&#233;ritable contribution. Une analyse de cet &#233;tat de fait est propos&#233;e dans la th&#232;se de L. Petitgirard (chapitre 5).&lt;/p&gt; &lt;center&gt;
&lt;iframe style=&#034;overflow: hidden;&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/simulations/sd-Parabola&#034; height=&#034;600&#034; width=&#034;820&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;/center&gt;
_ &lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;10. It&#233;rations de polyn&#244;mes complexes : Beno&#238;t Mandelbrot, John Hubbard &amp; Adrien Douady&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_2544 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;19&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L133xH150/20101224-4-b7dcf-b6815.jpg?1766792763' width='133' height='150' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Beno&#238;t Mandelbrot
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Nous &#233;voquerons pour terminer la dynamique complexe, un domaine d&#233;frich&#233; par les math&#233;maticiens fran&#231;ais Pierre Fatou et Gaston Julia au d&#233;but du 20&#232;me si&#232;cle, mais qui doit son r&#233;veil, apr&#232;s environ une soixante d'ann&#233;es d'hibernation, &#224; l'exp&#233;rimentation num&#233;rique. En effet, la visualisation des ensembles de Julia a &#233;t&#233; une r&#233;v&#233;lation qui a permis aux math&#233;maticiens de se poser les bonnes questions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans la pr&#233;face du livre &lt;i&gt;The Mandelbrot set, theme and variations&lt;/i&gt;, le math&#233;maticien John Hubbard explique comment l'enseignement en DEUG, en 1976-77, &#224; l'universit&#233; d'Orsay, l'a amen&#233; &#224; faire des exp&#233;riences num&#233;riques. En cherchant comment utiliser un ordinateur dans le cadre de son cours d'analyse, il choisit d'illustrer la m&#233;thode de Newton. Comme son domaine de recherche est l'analyse complexe, il l'applique &#224; un polyn&#244;me complexe, par exemple $z^3-1$, pour visualiser les bassins d'attraction des racines. Il se fait aider par Michel Fiollet pour &#233;crire des programmes sur une mini-6. Stimul&#233; par le math&#233;maticien Dennis Sullivan qui se trouve &#224; l'IHES (Bures-sur-Yvette), il explore et visualise divers &#171; ensembles de Julia &#187; : &#233;tant donn&#233; deux nombres complexes $z_0$ et $c$, on d&#233;finit la suite $(z_n)$ par r&#233;currence en posant &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/3816644568a1bdab08f4dc08803084a5-18a50.png?1754990764' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;z_{n+1}=z_n^2+c &#034; title=&#034;z_{n+1}=z_n^2+c &#034; /&gt;&lt;/math&gt; . Pour une valeur donn&#233;e de c, l'ensemble de Julia correspondant est la fronti&#232;re de l'ensemble des valeurs initiales $z_0$ pour lesquelles la suite est born&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il semble que Hubbard ait montr&#233; ses images durant une conf&#233;rence &#224; laquelle assiste Beno&#238;t Mandelbrot, en 1997, aux USA. Ce dernier lui dit avoir souvent pens&#233; &#224; ces ensembles sans jamais avoir cherch&#233; &#224; en obtenir des images. Hubbard mentionne qu'en 1981-82, l'arriv&#233;e de l'&lt;i&gt;Apple II&lt;/i&gt; va &#233;norm&#233;ment compter pour lui et lui permet d'obtenir de bien meilleures images qu'auparavant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alors que Mandelbrot travail chez IBM et a acc&#232;s aux meilleurs ordinateurs de l'&#233;poque, c'est lors d'un s&#233;jour &#224; Harvard, qu'il obtient pour la premi&#232;re fois en mars 1980 une visualisation grossi&#232;re au moyen d'un ordinateur Vax de l'ensemble qui portera son nom.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est obtenu en tra&#231;ant l'ensemble de toutes les valeurs de $c$ pour lesquelles la suite d&#233;finie ci-dessus est born&#233;e, en prenant $z_0=0$ . Le programmeur est Peter Moldave. Il publie un article sur ses r&#233;sultats la m&#234;me ann&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2540 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L324xH317/mandelbrot_1st_detailed_pic_1stmarch1980-a33aa-1b045.png?1754990764' width='324' height='317' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2541 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/mb-249.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L261xH350/mb-249-2bae0-1af6c.jpg?1766792763' width='261' height='350' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2542 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L221xH350/scientific_american_mandelbrot_1985-4ceda-dc6ba.jpg?1766792763' width='221' height='350' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;tude de l'ensemble de Mandelbrot commence r&#233;ellement en 1984 avec les travaux de Douady et Hubbard, qui &#233;tablissent ses propri&#233;t&#233;s fondamentales et baptisent l'ensemble en l'honneur de Mandelbrot. Hubbard utilise beaucoup d'exp&#233;riences num&#233;riques pour guider leur intuition.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1985, les math&#233;maticiens Heinz-Otto Peitgen et Peter Richter popularisent l'ensemble de Mandelbrot par des images de qualit&#233; et qui frappent les esprits.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Quelques r&#233;f&#233;rences bibliographiques&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; H. L. Anderson. &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/5LL5bq&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Scientific uses of the MANIAC&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. J. Stat. Phys. vol. 43, 1986.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; J. Borwein &amp; D. Bailey. &lt;i&gt;Mathematics by Experiment : Plausible Reasoning in the 21st Century (2008, Second Edition) &amp; Experimentation in Mathematics : Computational Paths to Discovery &lt;/i&gt; (2004). A K Peters. On peut consulter le site : &lt;a href=&#034;http://www.experimentalmath.info&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.experimentalmath.info&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; M. Farge. &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/KVPUl&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;L'approche num&#233;rique : Simulation ou simulacre des phenom&#232;nes ?&lt;/a&gt;&lt;/i&gt; in `Logos et Th&#233;orie des Catastrophes', &#233;d. Jean Petitot, Patino, 119-139 (1988).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; J. Hubbard, pr&#233;face de : &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.math.cornell.edu/~hubbard/preface.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;The Mandelbrot set, theme and variations&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. Edited by Lei Tan. London Math. Soc. Lecture Note Ser., 274. Cambridge University Press, 2000.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; E. N. Lorenz. &lt;i&gt;Predictability : does the flap of a butterfly's wings in Brazil set off a tornado in Texas ?&lt;/i&gt; 139th Annual Meeting of the American Association for the Advancement of Science (29 Dec 1972), in Essence of Chaos (1995), Appendix 1, p. 181.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; B. Mandelbrot. &lt;i&gt;Fractals and the Rebirth of Iteration Theory&lt;/i&gt;. In : Peitgen &amp; Richter : The Beauty of Fractals (1986), pp 151-160.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; L. Petitgirard. &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/8LFzCa&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le chaos : des questions th&#233;oriques aux enjeux sociaux&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. Th&#232;se de doctorat, Univ. Lyon 2, 2004. Cf. chapitre 9.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; S. Ulam. &lt;i&gt;Science, computers, and people&lt;/i&gt;. Birkh&#228;user Boston, Inc., Boston, MA, 1986. Lire en particular le chapter 6 (&#171; Computers in Mathematics &#187;), 9 (&#171; Patterns of growth of figures &#187;) &amp; 17 (&#171; Von Neumann : The Interaction of Mathematics and Computing &#187;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; T. Weissert. &lt;i&gt;The genesis of simulation in dynamics. Pursuing the Fermi-Pasta-Ulam problem.&lt;/i&gt; Springer-Verlag, New York, 1997. Cf. Chapitre 5 : Steps to an Epistemology of Simulation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; N. Zabusky. &lt;i&gt;Fermi-Pasta-Ulam, Solitons and the Fabric of Nonlinear and Computational Science : History, Synergetics and Visiometrics&lt;/i&gt;. Chaos vol. 15, 2005.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;R&#233;f&#233;rences &#171; historiques &#187;&lt;/strong&gt;, pour ceux qui veulent lire certains des travaux originels mentionn&#233;s dans le texte&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; B. J. Birch, H. P. F. Swinnerton-Dyer. &lt;i&gt;Notes on elliptic curves&lt;/i&gt;. I. J. Reine Angew. Math. vol. 212, 1963.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; P. Coullet, C. Tresser. &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/03xfY&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;It&#233;rations d'endomorphismes et groupe de renormalisation&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. Le Journal de Physique vol. 35, 1978.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; M. Feigenbaum. &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/jrw5X&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Quantitative Universality for a Class of Non-Linear Transformations&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. J. Stat. Phys. vol. 19, 1978.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; E. Fermi, J. Pasta et S. Ulam. &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/QUwtT&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Studies of Nonlinear Problems&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. Document Los Alamos 1940 (May 1955).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; M. H&#233;non, C. Heiles. &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/Ij9HCX&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;The applicability of the third integral of motion : Some numerical experiments&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. The Astrophysical Journal 69 (1964).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; M. H&#233;non. &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://projecteuclid.org/download/pdf_1/euclid.cmp/1103900150&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A two-dimensional mapping with a strange attractor&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. Comm. Math. Phys. vol. 50, 1976.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; E. N. Lorenz. &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/mgxgRt&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Deterministic Nonperiodic Flow&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. Journal of the Atmospheric Sciences vol. 20, 1963.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; B. Mandelbrot. &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/TF1tH&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Fractal aspects of the iteration of $z\mapsto \lambda z(1-z)$ for complex $\lambda$ and $z$&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. Ann. New York Acad. Sci. 357 (1980).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; A. Turing. &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/djEVW&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;The chemical basis of morphogenesis&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. Philosophical Transactions of the Royal Society B (1952).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; N. J. Zabusky, M. D. Kruskal. &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://goo.gl/Qzavc&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Interaction of &#034;Solitons&#034; in a Collisionless Plasma and the Recurrence of Initial States&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. Phys. Rev. Lett. vol. 15 (1965).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; G. S. Deem, N. J. Zabusky, M. D. Kruskal. &lt;i&gt;Formation, Propagation, and Interaction of Solitons : Numerical Solutions of Differential Equations Describing Wave Motion in Nonlinear Dispersive Media&lt;/i&gt;. Film Library of the Bell Telephone Laboratories, Inc., Whippany, NJ.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Cartes du monde des exp&#233;riences num&#233;rique cit&#233;es&lt;/h2&gt;&lt;iframe src=&#034;https://mapsengine.google.com/map/u/0/embed?mid=zeVWZywR74Uc.kyt285eqOQQA&#034; width=&#034;800&#034; height=&#034;550&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Une fresque g&#233;ante sur les math&#233;matiques dans le m&#233;tro parisien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Une-fresque-geante-sur-les.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Une-fresque-geante-sur-les.html</guid>		<dc:date>2014-01-27T15:57:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#171; A partir du 8 janvier et deux mois durant, le CNRS et la RATP vous invitent &#224; d&#233;couvrir une fresque g&#233;ante illustrant &#171; Le monde en &#233;quations &#187; &#224; la station Montparnasse-Bienven&#252;e &#224; Paris. Evolution des galaxies, du climat ou des &#233;pid&#233;mies, analyse des risques d'inondations ou de s&#233;ismes, restauration du patrimoine &#8230; sont repr&#233;sent&#233;s par les scientifiques gr&#226;ce aux &#233;quations. &#187;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sachant que pour parcourir la fresque au moyen du tapis roulant il faut 3 minutes et que la fresque fait 134m de long, en d&#233;duire la vitesse du tapis roulant.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;700&#034; height=&#034;394&#034; src=&#034;//www.youtube.com/embed/0etL7c-p9sQ&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div class='spip_document_2549 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/14-01-25-dsc04469-mondeenequations.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/14-01-25-dsc04469-mondeenequations.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;640&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#171; A partir du 8 janvier et deux mois durant, le CNRS et la RATP vous invitent &#224; d&#233;couvrir une fresque g&#233;ante illustrant &#171; Le monde en &#233;quations &#187; &#224; la station Montparnasse-Bienven&#252;e &#224; Paris. Evolution des galaxies, du climat ou des &#233;pid&#233;mies, analyse des risques d'inondations ou de s&#233;ismes, restauration du patrimoine &#8230; sont repr&#233;sent&#233;s par les scientifiques gr&#226;ce aux &#233;quations. &#187;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sachant que pour parcourir la fresque au moyen du tapis roulant il faut 3 minutes et que la fresque fait 134m de long, en d&#233;duire la vitesse du tapis roulant.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;700&#034; height=&#034;394&#034; src=&#034;//www.youtube.com/embed/0etL7c-p9sQ&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div class='spip_document_2549 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/14-01-25-dsc04469-mondeenequations.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH333/14-01-25-dsc04469-mondeenequations-80bdd.jpg?1766792763' width='500' height='333' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.cnrs.fr/insmi/spip.php?article851" class="spip_out"&gt;http://www.cnrs.fr/insmi/spip.php?a...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>G&#233;rard Klein chante &#034;Le robot masseur&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Gerard-Klein-chante-Le-robot.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Gerard-Klein-chante-Le-robot.html</guid>		<dc:date>2013-12-31T15:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Sur le plateau de l'&#233;mission, G&#233;rard KLEIN, barbu, fait son entr&#233;e en chantant en direct &#034;Le robot masseur&#034;, entour&#233; des jeunes du public.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I04238316/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Sur le plateau de l'&#233;mission, G&#233;rard KLEIN, barbu, fait son entr&#233;e en chantant en direct &#034;Le robot masseur&#034;, entour&#233; des jeunes du public.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I04238316/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I04238316/gerard-klein-le-robot-masseur-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/I04238316/g...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Vaughan Jones&#034;, math&#233;maticien n&#233;o-z&#233;landais, m&#233;daille Fields en 1990</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Vaughan-Jones.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Vaughan-Jones.html</guid>		<dc:date>2013-12-31T11:28:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1454 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/32/Vaughan_Jones_p1190550.jpg/220px-Vaughan_Jones_p1190550.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;196&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Vaughan Frederick Randal Jones (n&#233; le 31 d&#233;cembre 1952) est un math&#233;maticien n&#233;o-z&#233;landais, connu pour son travail sur les alg&#232;bres de von Neumann, la th&#233;orie des n&#339;uds et la th&#233;orie conforme des champs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son travail concernant les polyn&#244;mes des n&#339;uds (en), avec sa d&#233;couverte de ce qu'on appelle maintenant le polyn&#244;me de Jones, est parti d'un d&#233;veloppement dans une direction inattendue du domaine de l'analyse fonctionnelle, d&#233;j&#224; r&#233;nov&#233; par Alain Connes. Ceci a permis de r&#233;soudre de nombreux probl&#232;mes en th&#233;orie des n&#339;uds et a accru l'int&#233;r&#234;t pour la topologie en basses dimensions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a &#233;t&#233; r&#233;compens&#233; par la m&#233;daille Fields en 1990 ainsi que par le titre de Compagnon Distingu&#233; de l'Ordre du M&#233;rite de Nouvelle-Z&#233;lande en 2002.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1454 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH196/220px-Vaughan_Jo-438a3b8f-c9388.jpg?1754990764' width='220' height='196' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Vaughan Frederick Randal Jones (n&#233; le 31 d&#233;cembre 1952) est un math&#233;maticien n&#233;o-z&#233;landais, connu pour son travail sur les alg&#232;bres de von Neumann, la th&#233;orie des n&#339;uds et la th&#233;orie conforme des champs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son travail concernant les polyn&#244;mes des n&#339;uds (en), avec sa d&#233;couverte de ce qu'on appelle maintenant le polyn&#244;me de Jones, est parti d'un d&#233;veloppement dans une direction inattendue du domaine de l'analyse fonctionnelle, d&#233;j&#224; r&#233;nov&#233; par Alain Connes. Ceci a permis de r&#233;soudre de nombreux probl&#232;mes en th&#233;orie des n&#339;uds et a accru l'int&#233;r&#234;t pour la topologie en basses dimensions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a &#233;t&#233; r&#233;compens&#233; par la m&#233;daille Fields en 1990 ainsi que par le titre de Compagnon Distingu&#233; de l'Ordre du M&#233;rite de Nouvelle-Z&#233;lande en 2002.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Leonard Adleman&#034;, co-inventeur du cryptosyst&#232;me RSA</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Leonard-Adleman-co.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Leonard-Adleman-co.html</guid>		<dc:date>2013-12-31T11:23:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1453 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/af/Len-mankin-pic.jpg/220px-Len-mankin-pic.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;345&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Leonard Max Adleman (n&#233; le 31 d&#233;cembre 1945), chercheur en informatique th&#233;orique et professeur en informatique et en biologie mol&#233;culaire &#224; l'Universit&#233; de la Californie du Sud. Co-inventeur du cryptosyst&#232;me RSA (Rivest, Shamir, Adleman) en 1977, Adleman a &#233;galement travaill&#233; dans la bio-informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;N&#233; en Californie, Adleman grandit &#224; San Francisco et &#233;tudie &#224; l'universit&#233; de Berkeley. Il d&#233;croche un doctorat en 1976. En 1994, son article Molecular Computation of Solutions To Combinatorial Problems d&#233;crit l'utilisation exp&#233;rimentale de l'ADN dans les syst&#232;mes informatiques. Il donne comme exemple un probl&#232;me d'optimisation d'un graphe hamiltonien avec 7 n&#339;uds, un probl&#232;me similaire au voyageur de commerce. M&#234;me si la solution est connue depuis longtemps, c'est la premi&#232;re fois que l'on d&#233;montre que l'ADN peut effectuer des calculs complexes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour sa contribution en cryptographie avec le RSA, Adleman a re&#231;u en 2002 avec Ron Rivest et Adi Shamir le ACM Turing Award, l'&#233;quivalent du prix Nobel en informatique. On attribue aussi &#224; Adleman le terme de virus informatique (Fred Cohen, Experiments with Computer Viruses, 1984).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Adleman a &#233;galement offici&#233; comme consultant en math&#233;matiques pour le film Les Experts (Sneakers).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1453 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH345/220px-Len-mankin-1a646686-5beb7.jpg?1754990764' width='220' height='345' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Leonard Max Adleman (n&#233; le 31 d&#233;cembre 1945), chercheur en informatique th&#233;orique et professeur en informatique et en biologie mol&#233;culaire &#224; l'Universit&#233; de la Californie du Sud. Co-inventeur du cryptosyst&#232;me RSA (Rivest, Shamir, Adleman) en 1977, Adleman a &#233;galement travaill&#233; dans la bio-informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;N&#233; en Californie, Adleman grandit &#224; San Francisco et &#233;tudie &#224; l'universit&#233; de Berkeley. Il d&#233;croche un doctorat en 1976. En 1994, son article Molecular Computation of Solutions To Combinatorial Problems d&#233;crit l'utilisation exp&#233;rimentale de l'ADN dans les syst&#232;mes informatiques. Il donne comme exemple un probl&#232;me d'optimisation d'un graphe hamiltonien avec 7 n&#339;uds, un probl&#232;me similaire au voyageur de commerce. M&#234;me si la solution est connue depuis longtemps, c'est la premi&#232;re fois que l'on d&#233;montre que l'ADN peut effectuer des calculs complexes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour sa contribution en cryptographie avec le RSA, Adleman a re&#231;u en 2002 avec Ron Rivest et Adi Shamir le ACM Turing Award, l'&#233;quivalent du prix Nobel en informatique. On attribue aussi &#224; Adleman le terme de virus informatique (Fred Cohen, Experiments with Computer Viruses, 1984).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Adleman a &#233;galement offici&#233; comme consultant en math&#233;matiques pour le film Les Experts (Sneakers).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Leonard_Adleman" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Leonar...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Carl Siegel&#034;, math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Carl-Siegel.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Carl-Siegel.html</guid>		<dc:date>2013-12-31T11:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1452 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9a/Carl_Ludwig_Siegel.jpeg/220px-Carl_Ludwig_Siegel.jpeg' width=&#034;220&#034; height=&#034;161&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Math&#233;maticien allemand, n&#233; &#224; Berlin et mort &#224; G&#246;ttingen, dont les travaux portent principalement sur la th&#233;orie des nombres et les fonctions automorphes. Carl Ludwig Siegel fut l'&#233;l&#232;ve de G. F. Frobenius ; il enseigna aux universit&#233;s de Francfort et de G&#246;ttingen et fut membre de l'Institute for Advanced Study de Princeton &#224; partir de 1940, ayant pr&#233;f&#233;r&#233; s'expatrier que de rester professeur sous le r&#233;gime hitl&#233;rien.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les d&#233;couvertes de Siegel en th&#233;orie des nombres comptent parmi les plus importantes du XXe si&#232;cle. Il r&#233;solut compl&#232;tement le probl&#232;me fondamental de l'analyse diophantienne &#224; deux variables, pos&#233; depuis Fermat : une &#233;quation polynomiale entre x, y, &#224; coefficients entiers, ne peut avoir qu'un nombre fini de solutions en nombres entiers, &#224; l'exception d'un petit nombre de cas explicitement d&#233;limit&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans la difficile th&#233;orie des nombres transcendants, ouverte par la c&#233;l&#232;bre d&#233;couverte de C. Hermite sur la transcendance du nombre e, Siegel introduisit une nouvelle m&#233;thode diff&#233;rente de celles inspir&#233;es par les id&#233;es de Hermite, et qui lui a permis entre autres de montrer que les z&#233;ros de la fonction de Bessel J0 sont transcendants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#232;s de la moiti&#233; de son &#339;uvre en th&#233;orie des nombres est consacr&#233;e &#224; la th&#233;orie des formes quadratiques &#224; coefficients entiers. Dans ce domaine, il a parachev&#233; la th&#233;orie de ses grands pr&#233;d&#233;cesseurs, Eisenstein, Hermite et H. Minkowski, en donnant une m&#233;thode extr&#234;mement g&#233;n&#233;rale d'&#233;valuation du nombre de points entiers sur une hyperquadrique, qui contient comme cas particuliers toutes les formules obtenues auparavant, donnant le nombre de d&#233;compositions d'un entier en somme de carr&#233;s d'entiers, en nombre fix&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; l'occasion de ses travaux sur cette th&#233;orie, il fut amen&#233; &#224; d&#233;velopper la th&#233;orie des fonctions automorphes de plusieurs variables, obtenant les premiers r&#233;sultats profonds et g&#233;n&#233;raux prolongeant l'&#339;uvre de Poincar&#233; sur les fonctions d'une variable et mettant en &#233;vidence les liens &#233;troits entre cette th&#233;orie et la th&#233;orie des espaces sym&#233;triques de E. Cartan.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enfin, une de ses plus &#233;l&#233;gantes d&#233;couvertes est la premi&#232;re estimation asymptotique du nombre de classes de formes quadratiques binaires de discriminant n&#233;gatif, probl&#232;me pos&#233; depuis Gauss ; la m&#233;thode utilis&#233;e dans ce travail a permis &#224; I. M. Vinogradov de prouver que tout entier assez grand est somme de trois nombres premiers au plus.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Jean DIEUDONN&#201;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1452 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH161/220px-Carl_Ludwi-3c3e9856-ff14a.jpg?1754990764' width='220' height='161' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Math&#233;maticien allemand, n&#233; &#224; Berlin et mort &#224; G&#246;ttingen, dont les travaux portent principalement sur la th&#233;orie des nombres et les fonctions automorphes. Carl Ludwig Siegel fut l'&#233;l&#232;ve de G. F. Frobenius ; il enseigna aux universit&#233;s de Francfort et de G&#246;ttingen et fut membre de l'Institute for Advanced Study de Princeton &#224; partir de 1940, ayant pr&#233;f&#233;r&#233; s'expatrier que de rester professeur sous le r&#233;gime hitl&#233;rien.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les d&#233;couvertes de Siegel en th&#233;orie des nombres comptent parmi les plus importantes du XXe si&#232;cle. Il r&#233;solut compl&#232;tement le probl&#232;me fondamental de l'analyse diophantienne &#224; deux variables, pos&#233; depuis Fermat : une &#233;quation polynomiale entre x, y, &#224; coefficients entiers, ne peut avoir qu'un nombre fini de solutions en nombres entiers, &#224; l'exception d'un petit nombre de cas explicitement d&#233;limit&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans la difficile th&#233;orie des nombres transcendants, ouverte par la c&#233;l&#232;bre d&#233;couverte de C. Hermite sur la transcendance du nombre e, Siegel introduisit une nouvelle m&#233;thode diff&#233;rente de celles inspir&#233;es par les id&#233;es de Hermite, et qui lui a permis entre autres de montrer que les z&#233;ros de la fonction de Bessel J0 sont transcendants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#232;s de la moiti&#233; de son &#339;uvre en th&#233;orie des nombres est consacr&#233;e &#224; la th&#233;orie des formes quadratiques &#224; coefficients entiers. Dans ce domaine, il a parachev&#233; la th&#233;orie de ses grands pr&#233;d&#233;cesseurs, Eisenstein, Hermite et H. Minkowski, en donnant une m&#233;thode extr&#234;mement g&#233;n&#233;rale d'&#233;valuation du nombre de points entiers sur une hyperquadrique, qui contient comme cas particuliers toutes les formules obtenues auparavant, donnant le nombre de d&#233;compositions d'un entier en somme de carr&#233;s d'entiers, en nombre fix&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; l'occasion de ses travaux sur cette th&#233;orie, il fut amen&#233; &#224; d&#233;velopper la th&#233;orie des fonctions automorphes de plusieurs variables, obtenant les premiers r&#233;sultats profonds et g&#233;n&#233;raux prolongeant l'&#339;uvre de Poincar&#233; sur les fonctions d'une variable et mettant en &#233;vidence les liens &#233;troits entre cette th&#233;orie et la th&#233;orie des espaces sym&#233;triques de E. Cartan.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enfin, une de ses plus &#233;l&#233;gantes d&#233;couvertes est la premi&#232;re estimation asymptotique du nombre de classes de formes quadratiques binaires de discriminant n&#233;gatif, probl&#232;me pos&#233; depuis Gauss ; la m&#233;thode utilis&#233;e dans ce travail a permis &#224; I. M. Vinogradov de prouver que tout entier assez grand est somme de trois nombres premiers au plus.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Jean DIEUDONN&#201;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.universalis.fr/encyclopedie/carl-ludwig-siegel/" class="spip_out"&gt;http://www.universalis.fr/encyclope...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement du premier appareil grand public utilisant un transistor</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-premier-appareil.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-premier-appareil.html</guid>		<dc:date>2013-12-29T09:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;En raison de leur co&#251;t, les transistors ont d'abord &#233;t&#233; utilis&#233;s dans des appareils mobiles comme les proth&#232;ses auditives et les radios, o&#249; la consommation &#233;lectrique et le faible encombrement &#233;taient primordiales.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le premier produit grand public &#224; utilis&#233; des transistors f&#251;t une proth&#232;se auditive de Sonotone en 1952.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le premier poste de radio &#224; transistor, f&#251;t lanc&#233; 2 ans plus tard en 1954.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1451 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/semiconductor/assets/images/400x400/1952_2_1.jpg' width=&#034;400&#034; height=&#034;400&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En raison de leur co&#251;t, les transistors ont d'abord &#233;t&#233; utilis&#233;s dans des appareils mobiles comme les proth&#232;ses auditives et les radios, o&#249; la consommation &#233;lectrique et le faible encombrement &#233;taient primordiales.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le premier produit grand public &#224; utilis&#233; des transistors f&#251;t une proth&#232;se auditive de Sonotone en 1952.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le premier poste de radio &#224; transistor, f&#251;t lanc&#233; 2 ans plus tard en 1954.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1451 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/semiconductor/assets/images/400x400/1952_2_1.jpg' width='400' height='400' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.computerhistory.org/semiconductor/timeline/1952-Consumer.html" class="spip_out"&gt;http://www.computerhistory.org/semi...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Tullio Levi-Civita&#034;, math&#233;maticien italien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Tullio-Levi-Civita.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Tullio-Levi-Civita.html</guid>		<dc:date>2013-12-29T08:46:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1450 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/08/Levi-civita.jpg/200px-Levi-civita.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;241&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Tullio Levi-Civita (29 mars 1873 &#224; Padoue, Italie - 29 d&#233;cembre 1941 &#224; Rome) est un math&#233;maticien italien. Il est connu principalement pour son travail sur le calcul tensoriel et ses applications en th&#233;orie de la relativit&#233;. Il fut l'assistant de Gregorio Ricci-Curbastro avec qui il inventa le calcul tensoriel. Ses travaux incluent aussi des articles fondamentaux en m&#233;canique c&#233;leste (notamment sur le probl&#232;me des trois corps) et l'hydrodynamique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1450 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH241/200px-Levi-civit-8bf2f941-aebd1.jpg?1754990764' width='200' height='241' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Tullio Levi-Civita (29 mars 1873 &#224; Padoue, Italie - 29 d&#233;cembre 1941 &#224; Rome) est un math&#233;maticien italien. Il est connu principalement pour son travail sur le calcul tensoriel et ses applications en th&#233;orie de la relativit&#233;. Il fut l'assistant de Gregorio Ricci-Curbastro avec qui il inventa le calcul tensoriel. Ses travaux incluent aussi des articles fondamentaux en m&#233;canique c&#233;leste (notamment sur le probl&#232;me des trois corps) et l'hydrodynamique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Tullio_Levi-Civita" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Tullio...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Linus Torvalds&#034;, cr&#233;ateur de Linux</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Linus-Torvalds.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Linus-Torvalds.html</guid>		<dc:date>2013-12-28T08:56:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1448 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/69/Linus_Torvalds.jpeg/180px-Linus_Torvalds.jpeg' width=&#034;180&#034; height=&#034;276&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Linus Benedict Torvalds, n&#233; le 28 d&#233;cembre 1969 &#224; Helsinki en Finlande, est un informaticien am&#233;ricano-finlandais. Il est connu pour avoir cr&#233;&#233; en 1991 le noyau Linux dont il continue &#224; diriger le d&#233;veloppement. Il en est consid&#233;r&#233; comme le &#171; dictateur bienveillant &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Linux a fait connaitre au grand public le &#034;logiciel libre&#034;, et provoqu&#233; quelques sueurs froides &#224; Microsoft.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Linux s'impose aujourd'hui comme une alternative libre aux syst&#232;mes propri&#233;taires Microsoft Windows et Mac OS X. Il existe d'autres alternatives libres, parmi lesquelles FreeBSD, NetBSD et OpenBSD.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1448 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L180xH246/180px-Linus_Torv-d0cca6ed-7ee39.jpg?1754990764' width='180' height='246' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Linus Benedict Torvalds, n&#233; le 28 d&#233;cembre 1969 &#224; Helsinki en Finlande, est un informaticien am&#233;ricano-finlandais. Il est connu pour avoir cr&#233;&#233; en 1991 le noyau Linux dont il continue &#224; diriger le d&#233;veloppement. Il en est consid&#233;r&#233; comme le &#171; dictateur bienveillant &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Linux a fait connaitre au grand public le &#034;logiciel libre&#034;, et provoqu&#233; quelques sueurs froides &#224; Microsoft.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Linux s'impose aujourd'hui comme une alternative libre aux syst&#232;mes propri&#233;taires Microsoft Windows et Mac OS X. Il existe d'autres alternatives libres, parmi lesquelles FreeBSD, NetBSD et OpenBSD.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Linus_Torvalds" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Linus_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;John von Neumann&#034;, math&#233;maticien et physicien am&#233;ricano-hongrois, p&#232;re des ordinateurs modernes</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-von-Neumann.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-von-Neumann.html</guid>		<dc:date>2013-12-28T08:51:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1447 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d6/JohnvonNeumann-LosAlamos.jpg/200px-JohnvonNeumann-LosAlamos.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;236&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John von Neumann (n&#233; J&#225;nos Neumann de Margitta, 1903-1957), math&#233;maticien et physicien am&#233;ricano-hongrois, a apport&#233; d'importantes contributions tant en m&#233;canique quantique, qu'en analyse fonctionnelle, en th&#233;orie des ensembles, en informatique, en sciences &#233;conomiques ainsi que dans beaucoup d'autres domaines des math&#233;matiques et de la physique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Von Neumann a donn&#233; son nom &#224; l'architecture de von Neumann utilis&#233;e dans la quasi totalit&#233; des ordinateurs modernes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'architecture de von Neumann d&#233;compose l'ordinateur en 4 parties distinctes :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; l'unit&#233; arithm&#233;tique et logique (UAL) ou unit&#233; de traitement, qui effectue les op&#233;rations de base ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; l'unit&#233; de contr&#244;le, qui est charg&#233;e du s&#233;quen&#231;age des op&#233;rations ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la m&#233;moire, qui contient &#224; la fois les donn&#233;es et le programme qui indique &#224; l'unit&#233; de contr&#244;le quels calculs faire sur ces donn&#233;es. La m&#233;moire se divise en m&#233;moire vive (programmes et donn&#233;es en cours de fonctionnement) et m&#233;moire de masse (programmes et donn&#233;es de base de la machine) ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; les dispositifs d'entr&#233;e-sortie, qui permettent de communiquer avec le monde ext&#233;rieur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#233;galement &#224; l'origine du concept novateur d'automate cellulaire afin de construire les premiers exemples d'automates auto-reproductibles introduits dans son &#339;uvre posthume Theory of Self Reproducing Automata et qui a inspir&#233; le jeu de la vie.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2817 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/500004275-03-01.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;480&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1447 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH259/200px-JohnvonNeu-c08c7885-76f61.jpg?1754990764' width='200' height='259' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John von Neumann (n&#233; J&#225;nos Neumann de Margitta, 1903-1957), math&#233;maticien et physicien am&#233;ricano-hongrois, a apport&#233; d'importantes contributions tant en m&#233;canique quantique, qu'en analyse fonctionnelle, en th&#233;orie des ensembles, en informatique, en sciences &#233;conomiques ainsi que dans beaucoup d'autres domaines des math&#233;matiques et de la physique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Von Neumann a donn&#233; son nom &#224; l'architecture de von Neumann utilis&#233;e dans la quasi totalit&#233; des ordinateurs modernes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'architecture de von Neumann d&#233;compose l'ordinateur en 4 parties distinctes :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; l'unit&#233; arithm&#233;tique et logique (UAL) ou unit&#233; de traitement, qui effectue les op&#233;rations de base ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; l'unit&#233; de contr&#244;le, qui est charg&#233;e du s&#233;quen&#231;age des op&#233;rations ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la m&#233;moire, qui contient &#224; la fois les donn&#233;es et le programme qui indique &#224; l'unit&#233; de contr&#244;le quels calculs faire sur ces donn&#233;es. La m&#233;moire se divise en m&#233;moire vive (programmes et donn&#233;es en cours de fonctionnement) et m&#233;moire de masse (programmes et donn&#233;es de base de la machine) ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; les dispositifs d'entr&#233;e-sortie, qui permettent de communiquer avec le monde ext&#233;rieur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#233;galement &#224; l'origine du concept novateur d'automate cellulaire afin de construire les premiers exemples d'automates auto-reproductibles introduits dans son &#339;uvre posthume Theory of Self Reproducing Automata et qui a inspir&#233; le jeu de la vie.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2817 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH400/500004275-03-01-efd60.jpg?1766792763' width='500' height='400' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/John_von_Neumann" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/John_v...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jacques Bernoulli&#034;, math&#233;maticien et physicien suisse</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jacques-Bernoulli.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jacques-Bernoulli.html</guid>		<dc:date>2013-12-27T19:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1446 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/19/Jakob_Bernoulli.jpg/220px-Jakob_Bernoulli.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;246&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;N&#233; &#224; B&#226;le en 1654, il rencontre Robert Boyle et Robert Hooke lors d'un voyage en Angleterre en 1676. Apr&#232;s cela, il se consacre &#224; la physique et aux math&#233;matiques. Il enseigne &#224; l'universit&#233; de B&#226;le &#224; partir de 1682, devenant professeur de math&#233;matiques en 1687. Il m&#233;rita par ses travaux et ses d&#233;couvertes d'&#234;tre nomm&#233; associ&#233; de l'Acad&#233;mie des sciences de Paris (1699) et de celle de Berlin (1701).&lt;br class='autobr' /&gt;
_&lt;br class='autobr' /&gt;
Sa correspondance avec Gottfried Wilhelm Leibniz le conduit &#224; &#233;tudier le calcul infinit&#233;simal en collaboration avec son fr&#232;re Jean. Il fut un des premiers &#224; comprendre et &#224; appliquer le calcul diff&#233;rentiel et int&#233;gral, propos&#233; par Leibniz, d&#233;couvrit les propri&#233;t&#233;s des nombres dits depuis nombres de Bernoulli et donna la solution de probl&#232;mes regard&#233;s jusque-l&#224; comme insolubles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son &#339;uvre majeure est &#034;Ars Conjectandi&#034; publi&#233;e apr&#232;s sa mort &#224; B&#226;le en 1713, avec une pr&#233;face de son neveu Nicolas Bernoulli. Il y pose les principes du calcul des probabilit&#233;s et introduit les nombres de Bernoulli.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1446 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH257/220px-Jakob_Bern-fddd1857-89c9f.jpg?1754990764' width='220' height='257' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;N&#233; &#224; B&#226;le en 1654, il rencontre Robert Boyle et Robert Hooke lors d'un voyage en Angleterre en 1676. Apr&#232;s cela, il se consacre &#224; la physique et aux math&#233;matiques. Il enseigne &#224; l'universit&#233; de B&#226;le &#224; partir de 1682, devenant professeur de math&#233;matiques en 1687. Il m&#233;rita par ses travaux et ses d&#233;couvertes d'&#234;tre nomm&#233; associ&#233; de l'Acad&#233;mie des sciences de Paris (1699) et de celle de Berlin (1701).&lt;br class='autobr' /&gt;
_&lt;br class='autobr' /&gt;
Sa correspondance avec Gottfried Wilhelm Leibniz le conduit &#224; &#233;tudier le calcul infinit&#233;simal en collaboration avec son fr&#232;re Jean. Il fut un des premiers &#224; comprendre et &#224; appliquer le calcul diff&#233;rentiel et int&#233;gral, propos&#233; par Leibniz, d&#233;couvrit les propri&#233;t&#233;s des nombres dits depuis nombres de Bernoulli et donna la solution de probl&#232;mes regard&#233;s jusque-l&#224; comme insolubles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son &#339;uvre majeure est &#034;Ars Conjectandi&#034; publi&#233;e apr&#232;s sa mort &#224; B&#226;le en 1713, avec une pr&#233;face de son neveu Nicolas Bernoulli. Il y pose les principes du calcul des probabilit&#233;s et introduit les nombres de Bernoulli.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jacques_Bernoulli" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Jacque...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La messagerie &#233;rotique nationale 7</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-messagerie-erotique-nationale-7.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-messagerie-erotique-nationale-7.html</guid>		<dc:date>2013-12-27T15:29:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Pr&#233;sentation de la messagerie de rencontre sur Minitel, Nationale 7, &#224; travers les interviews de ses usagers et de Marc LELOUP (un responsable de la messagerie) lors d'une soir&#233;e Porte de la Chapelle. Chacun tente d'exprimer ce qu'il recherche &#224; travers ces dialogues sur Minitel.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC00028994/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pr&#233;sentation de la messagerie de rencontre sur Minitel, Nationale 7, &#224; travers les interviews de ses usagers et de Marc LELOUP (un responsable de la messagerie) lors d'une soir&#233;e Porte de la Chapelle. Chacun tente d'exprimer ce qu'il recherche &#224; travers ces dialogues sur Minitel.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC00028994/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/PAC00028994/la-messagerie-erotique-nationale-7-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/PAC00028994...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Charles Babbage&#034;, math&#233;maticien anglais et inventeur d'un pr&#233;-ordinateur</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Charles-Babbage.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Charles-Babbage.html</guid>		<dc:date>2013-12-26T11:31:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1441 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6b/Charles_Babbage_-_1860.jpg/225px-Charles_Babbage_-_1860.jpg' width=&#034;225&#034; height=&#034;295&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Charles Babbage est un math&#233;maticien, inventeur, visionnaire britannique du xixe si&#232;cle qui fut l'un des principaux pr&#233;curseurs de l'informatique. Vers la fin de sa vie, il dira qu'il accepterait une mort imm&#233;diate &#224; condition de pouvoir passer trois jours, cinq cents ans plus tard, avec un guide scientifique qui lui expliquerait toutes les inventions faites depuis sa mort.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fut le premier &#224; &#233;noncer le principe d'un ordinateur. C'est en 1834, pendant le d&#233;veloppement d'une machine &#224; calculer destin&#233;e au calcul et &#224; l'impression de tables math&#233;matiques (machine &#224; diff&#233;rences) qu'il eut l'id&#233;e d'y incorporer des cartes du m&#233;tier Jacquard, dont la lecture s&#233;quentielle donnerait des instructions et des donn&#233;es &#224; sa machine, et donc imagina l'anc&#234;tre m&#233;canique des ordinateurs d'aujourd'hui. Il ne finira jamais sa machine analytique, mais il passera le reste de sa vie &#224; la concevoir dans les moindres d&#233;tails et &#224; en construire un prototype. Un de ses fils en construira l'unit&#233; centrale (le moulin) et l'imprimante en 1888 et fit une d&#233;monstration r&#233;ussie de calcul de table &#224; l'acad&#233;mie royale d'astronomie en 19082.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est entre 1847 et 1849 que Babbage entreprit d'utiliser les avanc&#233;s technologiques de sa machine analytique pour faire les plans d'une deuxi&#232;me machine &#224; diff&#233;rences (n&#176;2) qui &#224; sp&#233;cifications &#233;gales demanda trois fois moins de pi&#232;ces que la pr&#233;c&#233;dente. En 1991, &#224; partir de ces plans, on a pu reconstruire une partie de cette machine qui fonctionne parfaitement. Pour la reconstruire on utilisa les tol&#233;rances qui &#233;taient disponibles au xixe si&#232;cle ce qui montre qu'elle aurait pu &#234;tre construite du vivant de Babbage.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2816 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;104&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1280px-analyticalmachine_babbage_london.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1280px-analyticalmachine_babbage_london.jpg' width=&#034;1280&#034; height=&#034;1230&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Prototype (1871) non termin&#233; de la machine analytique de Babbage, expos&#233;e au Science Museum de Londres
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1441 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L225xH295/225px-Charles_Ba-64eb0110-99113.jpg?1754990764' width='225' height='295' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Charles Babbage est un math&#233;maticien, inventeur, visionnaire britannique du xixe si&#232;cle qui fut l'un des principaux pr&#233;curseurs de l'informatique. Vers la fin de sa vie, il dira qu'il accepterait une mort imm&#233;diate &#224; condition de pouvoir passer trois jours, cinq cents ans plus tard, avec un guide scientifique qui lui expliquerait toutes les inventions faites depuis sa mort.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fut le premier &#224; &#233;noncer le principe d'un ordinateur. C'est en 1834, pendant le d&#233;veloppement d'une machine &#224; calculer destin&#233;e au calcul et &#224; l'impression de tables math&#233;matiques (machine &#224; diff&#233;rences) qu'il eut l'id&#233;e d'y incorporer des cartes du m&#233;tier Jacquard, dont la lecture s&#233;quentielle donnerait des instructions et des donn&#233;es &#224; sa machine, et donc imagina l'anc&#234;tre m&#233;canique des ordinateurs d'aujourd'hui. Il ne finira jamais sa machine analytique, mais il passera le reste de sa vie &#224; la concevoir dans les moindres d&#233;tails et &#224; en construire un prototype. Un de ses fils en construira l'unit&#233; centrale (le moulin) et l'imprimante en 1888 et fit une d&#233;monstration r&#233;ussie de calcul de table &#224; l'acad&#233;mie royale d'astronomie en 19082.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est entre 1847 et 1849 que Babbage entreprit d'utiliser les avanc&#233;s technologiques de sa machine analytique pour faire les plans d'une deuxi&#232;me machine &#224; diff&#233;rences (n&#176;2) qui &#224; sp&#233;cifications &#233;gales demanda trois fois moins de pi&#232;ces que la pr&#233;c&#233;dente. En 1991, &#224; partir de ces plans, on a pu reconstruire une partie de cette machine qui fonctionne parfaitement. Pour la reconstruire on utilisa les tol&#233;rances qui &#233;taient disponibles au xixe si&#232;cle ce qui montre qu'elle aurait pu &#234;tre construite du vivant de Babbage.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2816 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;104&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1280px-analyticalmachine_babbage_london.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH480/1280px-analyticalmachine_babbage_london-d1cdb.jpg?1766792763' width='500' height='480' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Prototype (1871) non termin&#233; de la machine analytique de Babbage, expos&#233;e au Science Museum de Londres
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Charles_Babbage" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Charle...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Isaac Newton, math&#233;maticien, physicien, astronome, alchimiste anglais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Isaac-Newton-1559.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Isaac-Newton-1559.html</guid>		<dc:date>2013-12-25T12:57:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Isaac Newton (25 d&#233;cembre 1642 J &#8211; 20 mars 1727 J, ou 4 janvier 1643 G &#8211; 31 mars 1727 G) est un philosophe, math&#233;maticien, physicien, alchimiste, astronome et th&#233;ologien anglais, puis britannique. Figure embl&#233;matique des sciences, il est surtout reconnu pour avoir fond&#233; la m&#233;canique classique, pour sa th&#233;orie de la gravitation universelle et la cr&#233;ation, en concurrence avec Gottfried Wilhelm Leibniz, du calcul infinit&#233;simal. En optique, il a d&#233;velopp&#233; une th&#233;orie de la couleur bas&#233;e sur l'observation selon laquelle un prisme d&#233;compose la lumi&#232;re blanche en un spectre visible. Il a aussi invent&#233; le t&#233;lescope &#224; r&#233;flexion compos&#233; d'un miroir primaire concave appel&#233; t&#233;lescope de Newton.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En m&#233;canique, il a &#233;tabli les trois lois universelles du mouvement qui constituent en fait des principes &#224; la base de la grande th&#233;orie de Newton concernant le mouvement des corps, th&#233;orie que l'on nomme aujourd'hui &#171; m&#233;canique newtonienne &#187; ou encore &#171; m&#233;canique classique &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est aussi connu pour la g&#233;n&#233;ralisation du th&#233;or&#232;me du bin&#244;me et l'invention dite de la m&#233;thode de Newton permettant de trouver des approximations d'un z&#233;ro (ou racine) d'une fonction d'une variable r&#233;elle &#224; valeurs r&#233;elles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Newton a montr&#233; que le mouvement des objets sur Terre et des corps c&#233;lestes sont gouvern&#233;s par les m&#234;mes lois naturelles ; en se basant sur les lois de Kepler sur le mouvement des plan&#232;tes1, il d&#233;veloppa la loi universelle de la gravitation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son ouvrage Philosophi&#230; Naturalis Principia Mathematica, publi&#233; en 1687, est consid&#233;r&#233; comme une &#339;uvre majeure dans l'histoire de la science. C'est dans celui-ci qu'il d&#233;crit la loi universelle de la gravitation, formule les trois lois universelles du mouvement et jette les bases de la m&#233;canique classique. Il a aussi effectu&#233; des recherches dans les domaines de la th&#233;ologie et de l'alchimie.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Isaac Newton (25 d&#233;cembre 1642 J &#8211; 20 mars 1727 J, ou 4 janvier 1643 G &#8211; 31 mars 1727 G) est un philosophe, math&#233;maticien, physicien, alchimiste, astronome et th&#233;ologien anglais, puis britannique. Figure embl&#233;matique des sciences, il est surtout reconnu pour avoir fond&#233; la m&#233;canique classique, pour sa th&#233;orie de la gravitation universelle et la cr&#233;ation, en concurrence avec Gottfried Wilhelm Leibniz, du calcul infinit&#233;simal. En optique, il a d&#233;velopp&#233; une th&#233;orie de la couleur bas&#233;e sur l'observation selon laquelle un prisme d&#233;compose la lumi&#232;re blanche en un spectre visible. Il a aussi invent&#233; le t&#233;lescope &#224; r&#233;flexion compos&#233; d'un miroir primaire concave appel&#233; t&#233;lescope de Newton.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En m&#233;canique, il a &#233;tabli les trois lois universelles du mouvement qui constituent en fait des principes &#224; la base de la grande th&#233;orie de Newton concernant le mouvement des corps, th&#233;orie que l'on nomme aujourd'hui &#171; m&#233;canique newtonienne &#187; ou encore &#171; m&#233;canique classique &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est aussi connu pour la g&#233;n&#233;ralisation du th&#233;or&#232;me du bin&#244;me et l'invention dite de la m&#233;thode de Newton permettant de trouver des approximations d'un z&#233;ro (ou racine) d'une fonction d'une variable r&#233;elle &#224; valeurs r&#233;elles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Newton a montr&#233; que le mouvement des objets sur Terre et des corps c&#233;lestes sont gouvern&#233;s par les m&#234;mes lois naturelles ; en se basant sur les lois de Kepler sur le mouvement des plan&#232;tes1, il d&#233;veloppa la loi universelle de la gravitation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son ouvrage Philosophi&#230; Naturalis Principia Mathematica, publi&#233; en 1687, est consid&#233;r&#233; comme une &#339;uvre majeure dans l'histoire de la science. C'est dans celui-ci qu'il d&#233;crit la loi universelle de la gravitation, formule les trois lois universelles du mouvement et jette les bases de la m&#233;canique classique. Il a aussi effectu&#233; des recherches dans les domaines de la th&#233;ologie et de l'alchimie.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Isaac_Newton" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Isaac...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Emanuel Lasker&#034;, math&#233;maticien et joueur d'&#233;chec</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Emanuel-Lasker.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Emanuel-Lasker.html</guid>		<dc:date>2013-12-24T11:38:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1444 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/60/Bundesarchiv_Bild_102-14194%2C_Emanuel_Lasker.jpg/200px-Bundesarchiv_Bild_102-14194%2C_Emanuel_Lasker.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;282&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Emanuel Lasker (24 d&#233;cembre 1868 &#224; Berlinchen, Prusse (aujourd'hui en Pologne) - 11 janvier 1941 &#224; New York) est un joueur d'&#233;checs et un math&#233;maticien allemand. Champion du monde d'&#233;checs, il est vu comme un joueur qui pr&#233;f&#232;re affronter psychologiquement l'adversaire. Depuis la cr&#233;ation officielle du titre de champion du monde, en 1886, il est celui qui l'a conserv&#233; le plus longtemps, de 1894 &#224; 1921, soit 27 ans, mais avec pr&#232;s de vingt ann&#233;es (de 1898 &#224; 1906 et de 1911 &#224; 1920) o&#249; il ne mit pas son titre en jeu.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il ne doit pas &#234;tre confondu avec le joueur d'&#233;checs am&#233;ricain Edward Lasker.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1444 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH285/200px-Bundesarch-479ded82-54fee.jpg?1754990764' width='200' height='285' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Emanuel Lasker (24 d&#233;cembre 1868 &#224; Berlinchen, Prusse (aujourd'hui en Pologne) - 11 janvier 1941 &#224; New York) est un joueur d'&#233;checs et un math&#233;maticien allemand. Champion du monde d'&#233;checs, il est vu comme un joueur qui pr&#233;f&#232;re affronter psychologiquement l'adversaire. Depuis la cr&#233;ation officielle du titre de champion du monde, en 1886, il est celui qui l'a conserv&#233; le plus longtemps, de 1894 &#224; 1921, soit 27 ans, mais avec pr&#232;s de vingt ann&#233;es (de 1898 &#224; 1906 et de 1911 &#224; 1920) o&#249; il ne mit pas son titre en jeu.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il ne doit pas &#234;tre confondu avec le joueur d'&#233;checs am&#233;ricain Edward Lasker.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Emanuel_Lasker" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Emanue...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Charles Hermite&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Charles-Hermite,550.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Charles-Hermite,550.html</guid>		<dc:date>2013-12-24T11:33:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1443 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/55/Charles_Hermite_circa_1901_edit.jpg/220px-Charles_Hermite_circa_1901_edit.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;297&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Charles Hermite (24 d&#233;cembre 1822 &#224; Dieuze &#8211; 14 janvier 1901 &#224; Paris) est un math&#233;maticien fran&#231;ais. Ses travaux concernent surtout la th&#233;orie des nombres, les formes quadratiques, les polyn&#244;mes orthogonaux, les fonctions elliptiques et les &#233;quations diff&#233;rentielles. Plusieurs entit&#233;s math&#233;matiques sont qualifi&#233;es d'hermitiennes en son honneur. Il est aussi connu comme l'un des premiers &#224; utiliser les matrices.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fut le premier &#224; montrer, en 1873, que e est un nombre transcendant. Ses m&#233;thodes furent ensuite &#233;tendues par Ferdinand von Lindemann pour prouver la transcendance de &#960; (1882).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1443 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH297/220px-Charles_He-9a4dca38-44334.jpg?1754990764' width='220' height='297' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Charles Hermite (24 d&#233;cembre 1822 &#224; Dieuze &#8211; 14 janvier 1901 &#224; Paris) est un math&#233;maticien fran&#231;ais. Ses travaux concernent surtout la th&#233;orie des nombres, les formes quadratiques, les polyn&#244;mes orthogonaux, les fonctions elliptiques et les &#233;quations diff&#233;rentielles. Plusieurs entit&#233;s math&#233;matiques sont qualifi&#233;es d'hermitiennes en son honneur. Il est aussi connu comme l'un des premiers &#224; utiliser les matrices.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fut le premier &#224; montrer, en 1873, que e est un nombre transcendant. Ses m&#233;thodes furent ensuite &#233;tendues par Ferdinand von Lindemann pour prouver la transcendance de &#960; (1882).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Charles_Hermite" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Charle...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Premier brevet pour une additionneuse &#224; touches</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Premier-brevet-pour-une.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Premier-brevet-pour-une.html</guid>		<dc:date>2013-12-24T11:25:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Jean-Baptiste Schwilgu&#233;, architecte horloger de la troisi&#232;me horloge astronomique de la cath&#233;drale de Strasbourg, est le premier &#224; proposer une additionneuse &#224; touches.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1559 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;104&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://history-computer.com/MechanicalCalculators/19thCentury/images/Schwilgue1.jpg' width=&#034;400&#034; height=&#034;225&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;The calculating machine of Schwilgu&#233; in Zurich (Courtesy of the Swiss Federal Institute of Technology)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1560 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://history-computer.com/MechanicalCalculators/19thCentury/images/Schwilgue5.jpg' width=&#034;461&#034; height=&#034;533&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Jean-Baptiste Schwilgu&#233;, architecte horloger de la troisi&#232;me horloge astronomique de la cath&#233;drale de Strasbourg, est le premier &#224; proposer une additionneuse &#224; touches.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1559 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;104&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L400xH225/Schwilgue1-e2c079c3-b13dd.jpg?1754990764' width='400' height='225' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;The calculating machine of Schwilgu&#233; in Zurich (Courtesy of the Swiss Federal Institute of Technology)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1560 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L461xH533/Schwilgue5-4bcae48b-85747.jpg?1754990764' width='461' height='533' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://history-computer.com/MechanicalCalculators/19thCentury/Schwilgue.html" class="spip_out"&gt;http://history-computer.com/Mechani...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Invention du transistor</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Invention-du-transistor.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Invention-du-transistor.html</guid>		<dc:date>2013-12-23T09:12:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Suite aux travaux sur les semi-conducteurs, le transistor a &#233;t&#233; invent&#233; le 23 d&#233;cembre 1947 par les Am&#233;ricains John Bardeen, William Shockley et Walter Brattain, chercheurs de la compagnie Bell T&#233;l&#233;phone. Ces chercheurs ont re&#231;u pour cette invention le prix Nobel de physique en 1956.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le transistor est un &#233;norme progr&#232;s face au tube &#233;lectronique : beaucoup plus petit, plus l&#233;ger et plus robuste, fonctionnant avec des tensions faibles, autorisant une alimentation par piles, et il fonctionne presque quasi instantan&#233;ment une fois mis sous tension, contrairement aux tubes &#233;lectroniques qui demandaient une dizaine de secondes de chauffage, g&#233;n&#233;raient une consommation importante et n&#233;cessitaient une source de tension &#233;lev&#233;e (plusieurs centaines de volts).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a &#233;t&#233; rapidement assembl&#233;, avec d'autres composants, au sein de circuits int&#233;gr&#233;s, ce qui lui permit de conqu&#233;rir encore plus de terrain sur les autres formes d'&#233;lectronique active.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le transistor a constitu&#233; une invention d&#233;terminante sans laquelle l'&#233;lectronique et l'informatique actuelles ne pourraient pas exister sous leur forme actuelle.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1440 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/bf/Replica-of-first-transistor.jpg' width=&#034;500&#034; height=&#034;448&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Suite aux travaux sur les semi-conducteurs, le transistor a &#233;t&#233; invent&#233; le 23 d&#233;cembre 1947 par les Am&#233;ricains John Bardeen, William Shockley et Walter Brattain, chercheurs de la compagnie Bell T&#233;l&#233;phone. Ces chercheurs ont re&#231;u pour cette invention le prix Nobel de physique en 1956.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le transistor est un &#233;norme progr&#232;s face au tube &#233;lectronique : beaucoup plus petit, plus l&#233;ger et plus robuste, fonctionnant avec des tensions faibles, autorisant une alimentation par piles, et il fonctionne presque quasi instantan&#233;ment une fois mis sous tension, contrairement aux tubes &#233;lectroniques qui demandaient une dizaine de secondes de chauffage, g&#233;n&#233;raient une consommation importante et n&#233;cessitaient une source de tension &#233;lev&#233;e (plusieurs centaines de volts).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a &#233;t&#233; rapidement assembl&#233;, avec d'autres composants, au sein de circuits int&#233;gr&#233;s, ce qui lui permit de conqu&#233;rir encore plus de terrain sur les autres formes d'&#233;lectronique active.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le transistor a constitu&#233; une invention d&#233;terminante sans laquelle l'&#233;lectronique et l'informatique actuelles ne pourraient pas exister sous leur forme actuelle.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1440 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH448/Replica-of-first-af17c9b6-6d977.jpg?1754990764' width='500' height='448' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Transistor" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Transistor&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Ergonomie de l'informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Ergonomie-de-l-informatique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Ergonomie-de-l-informatique.html</guid>		<dc:date>2013-12-22T15:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Dans un laboratoire de l'institut national de recherche informatique et automatique (INRIA ), Patrick HESTERS, devant un terminal de syst&#232;me conversationnel, explique les travaux pour l'am&#233;lioration des conditions de travail des m&#233;tiers de l'informatique. Interview Jean Claude SPERANDIO sur les solutions trouv&#233;es pour l'&#233;cran et le clavier du terminal. Exp&#233;rience d'une op&#233;ratrice d&#233;chiffrant un &#233;cran, et dont une cam&#233;ra plac&#233;e sur la t&#234;te permet d'&#233;tudier les mouvements oculaires.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8001676901/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans un laboratoire de l'institut national de recherche informatique et automatique (INRIA ), Patrick HESTERS, devant un terminal de syst&#232;me conversationnel, explique les travaux pour l'am&#233;lioration des conditions de travail des m&#233;tiers de l'informatique. Interview Jean Claude SPERANDIO sur les solutions trouv&#233;es pour l'&#233;cran et le clavier du terminal. Exp&#233;rience d'une op&#233;ratrice d&#233;chiffrant un &#233;cran, et dont une cam&#233;ra plac&#233;e sur la t&#234;te permet d'&#233;tudier les mouvements oculaires.&lt;/p&gt;
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&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8301844101/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En plateau, Gilles LECLERE joue avec minitel et cherche l'adresse de M. joyeux No&#235;l. Interviews d'usagers de l'annuaire &#233;lectronique. En plateau entretien avec Michel BOUVIER de la Direction G&#233;n&#233;rale des T&#233;l&#233;communications sur l'exp&#233;rience de l'annuaire &#233;lectronique aujourd'hui r&#233;serv&#233;e aux habitants d'Ile et Vilaine qui va bient&#244;t se poursuivre dans toute la France.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8301844101/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB8301844101/l-informatique-au-quotidien-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAB83018441...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Qu'est-ce qu'un Geek ? Un dingue des nouvelles technologies</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Qu-est-ce-qu-un-Geek-Un-dingue-des.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Qu-est-ce-qu-un-Geek-Un-dingue-des.html</guid>		<dc:date>2013-12-21T14:38:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/2992704001010/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage sur le ph&#233;nom&#232;ne &#034;geek&#034;, les mordus de nouvelles technologies.La cam&#233;ra suit l'un d'entre eux, Virgile FONTAINE, dans un magasin d'informatique, et pendant une FP16, une soir&#233;e geek mensuelle dans un caf&#233; branch&#233;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/2992704001010/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage sur le ph&#233;nom&#232;ne &#034;geek&#034;, les mordus de nouvelles technologies.La cam&#233;ra suit l'un d'entre eux, Virgile FONTAINE, dans un magasin d'informatique, et pendant une FP16, une soir&#233;e geek mensuelle dans un caf&#233; branch&#233;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/2992704001010/qu-est-ce-qu-un-geek-un-dingue-des-nouvelles-technologies-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/29927040010...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jan &#321;ukasiewicz&#034;, logicien et philosophe polonais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jan-Lukasiewicz.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jan-Lukasiewicz.html</guid>		<dc:date>2013-12-21T10:46:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2815 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/jan_lukasiewicz.jpg' width=&#034;448&#034; height=&#034;576&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jan &#321;ukasiewicz, n&#233; le 21 d&#233;cembre 1878 &#224; Lw&#243;w, mort le 13 f&#233;vrier 1956 &#224; Dublin, est un philosophe et logicien polonais.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est l'inventeur en 1920 de la notation pr&#233;fix&#233;e, dite &#171; polonaise &#187; en son honneur. Il a &#233;tudi&#233; les axiomatisations de la logique. Mais il est principalement l'initiateur des logiques &#224; plusieurs valeurs, dans lesquelles il a donn&#233; une interpr&#233;tation de la logique modale.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2815 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L448xH576/jan_lukasiewicz-f828f.jpg?1754990764' width='448' height='576' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jan &#321;ukasiewicz, n&#233; le 21 d&#233;cembre 1878 &#224; Lw&#243;w, mort le 13 f&#233;vrier 1956 &#224; Dublin, est un philosophe et logicien polonais.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est l'inventeur en 1920 de la notation pr&#233;fix&#233;e, dite &#171; polonaise &#187; en son honneur. Il a &#233;tudi&#233; les axiomatisations de la logique. Mais il est principalement l'initiateur des logiques &#224; plusieurs valeurs, dans lesquelles il a donn&#233; une interpr&#233;tation de la logique modale.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jan_Łukasiewicz" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Jan_&#321;...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Paul Tannery&#034;, historien des sciences</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Paul-Tannery.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Paul-Tannery.html</guid>		<dc:date>2013-12-20T17:23:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1438 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0c/Paul_Tannery.jpg/220px-Paul_Tannery.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;268&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Polytechnicien, ing&#233;nieur des Tabacs, Paul Tannery (1843-1904) fut un historien des sciences. Auteur de nombreux travaux sur la science antique, il &#233;tudie aussi les math&#233;matiques byzantines, m&#233;di&#233;vales et la science du xviie si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hell&#233;niste, il &#233;dite les &#339;uvres du math&#233;maticien Diophante d'Alexandrie. Avec Charles Henry, il donne une &#233;dition des &#338;uvres de Fermat, avant de collaborer avec Charles Adam &#224; celle des &#338;uvres de Descartes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il assure la suppl&#233;ance de Charles L&#233;v&#232;que, &#224; la chaire de philosophie grecque et latine professeur du Coll&#232;ge de France, de 1892 &#224; 1897.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est le fr&#232;re a&#238;n&#233; du math&#233;maticien et philosophe Jules Tannery (en) (1848-1910).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1438 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH268/220px-Paul_Tanne-a17000cb-9dfb0.jpg?1754990764' width='220' height='268' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Polytechnicien, ing&#233;nieur des Tabacs, Paul Tannery (1843-1904) fut un historien des sciences. Auteur de nombreux travaux sur la science antique, il &#233;tudie aussi les math&#233;matiques byzantines, m&#233;di&#233;vales et la science du xviie si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hell&#233;niste, il &#233;dite les &#339;uvres du math&#233;maticien Diophante d'Alexandrie. Avec Charles Henry, il donne une &#233;dition des &#338;uvres de Fermat, avant de collaborer avec Charles Adam &#224; celle des &#338;uvres de Descartes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il assure la suppl&#233;ance de Charles L&#233;v&#232;que, &#224; la chaire de philosophie grecque et latine professeur du Coll&#232;ge de France, de 1892 &#224; 1897.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est le fr&#232;re a&#238;n&#233; du math&#233;maticien et philosophe Jules Tannery (en) (1848-1910).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Paul_Tannery" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Paul_T...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Edwin Abbott Abbott&#034;, auteur de la satire math&#233;matique Flatland</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Edwin-Abbott-Abbott.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Edwin-Abbott-Abbott.html</guid>		<dc:date>2013-12-20T17:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1436 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/26/Foto_E._A._Abbott.jpg/200px-Foto_E._A._Abbott.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;262&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Edwin Abbott Abbott (20 d&#233;cembre 1838 &#8211; 1926) professeur et th&#233;ologien anglais, est surtout connu comme l'auteur de la satire math&#233;matique et de l'all&#233;gorie religieuse, Flatland, qui conte les aventures d'un Carr&#233; dont le monde plat est mis en cause par la d&#233;couverte de l'intrusion d'une Sph&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Flatland est une all&#233;gorie &#233;crite en 1884, o&#249; l'auteur, Edwin Abbott Abbott, donne vie aux dimensions g&#233;om&#233;triques, le point, la ligne et les surfaces, avant d'en arriver &#224; faire d&#233;couvrir l'univers des volumes par un carr&#233;. Cette all&#233;gorie n'est pas sans rappeler la sortie de la caverne, voire le cheminement de Don Quichotte, l'hidalgo de Cervantes. Flatland sugg&#232;re &#233;galement l'existence de dimensions spatiales sup&#233;rieures aux trois dimensionnelles que nous connaissons.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Flatland a inspir&#233; un film de Jeffrey Travis avec Kristen Bell, Joe Estevez, Tony Hale, Martin Sheen, Will Wallace ; et un autre r&#233;alis&#233; par Ladd Ehlinger Jr en 2007. Flatland est aussi &#233;voqu&#233; dans la s&#233;rie The Big Bang Theory o&#249; l'un des personnages central, Sheldon Cooper, utilise son imagination pour aller &#224; Flatland quand il veut fuir le stress et changer d'air.(cf Saison 3, Episode 12).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.ebooksgratuits.com/pdf/abbot_flatland.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;T&#233;l&#233;charger Flatland (fr/pdf)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1437 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/51/Flatland_cover.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/51/Flatland_cover.jpg' width=&#034;772&#034; height=&#034;1018&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1436 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH262/200px-Foto_E_A_A-3c3f917e-d1ab9.jpg?1754990764' width='200' height='262' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Edwin Abbott Abbott (20 d&#233;cembre 1838 &#8211; 1926) professeur et th&#233;ologien anglais, est surtout connu comme l'auteur de la satire math&#233;matique et de l'all&#233;gorie religieuse, Flatland, qui conte les aventures d'un Carr&#233; dont le monde plat est mis en cause par la d&#233;couverte de l'intrusion d'une Sph&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Flatland est une all&#233;gorie &#233;crite en 1884, o&#249; l'auteur, Edwin Abbott Abbott, donne vie aux dimensions g&#233;om&#233;triques, le point, la ligne et les surfaces, avant d'en arriver &#224; faire d&#233;couvrir l'univers des volumes par un carr&#233;. Cette all&#233;gorie n'est pas sans rappeler la sortie de la caverne, voire le cheminement de Don Quichotte, l'hidalgo de Cervantes. Flatland sugg&#232;re &#233;galement l'existence de dimensions spatiales sup&#233;rieures aux trois dimensionnelles que nous connaissons.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Flatland a inspir&#233; un film de Jeffrey Travis avec Kristen Bell, Joe Estevez, Tony Hale, Martin Sheen, Will Wallace ; et un autre r&#233;alis&#233; par Ladd Ehlinger Jr en 2007. Flatland est aussi &#233;voqu&#233; dans la s&#233;rie The Big Bang Theory o&#249; l'un des personnages central, Sheldon Cooper, utilise son imagination pour aller &#224; Flatland quand il veut fuir le stress et changer d'air.(cf Saison 3, Episode 12).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.ebooksgratuits.com/pdf/abbot_flatland.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;T&#233;l&#233;charger Flatland (fr/pdf)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1437 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/51/Flatland_cover.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH659/Flatland_cover-362548e5-8082d.jpg?1766792763' width='500' height='659' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Tommaso Ceva&#034;, j&#233;suite, math&#233;maticien et po&#232;te italien </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Tommaso-Ceva-jesuite.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Tommaso-Ceva-jesuite.html</guid>		<dc:date>2013-12-20T17:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1435 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/35/Tommaso_Ceva.jpg/150px-Tommaso_Ceva.jpg' width=&#034;150&#034; height=&#034;208&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Tommaso Ceva est le fr&#232;re de Giovanni Ceva. Il &#233;tait un professeur de math&#233;matiques au Coll&#232;ge j&#233;suite de Brera &#224; Milan. L'un de ses plus c&#233;l&#232;bres &#233;l&#232;ves fut Giovanni Girolamo Saccheri.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses &#339;uvres mth&#233;matiques furent publi&#233;es en 1699 dans Opuscula Mathematica, o&#249; il traite de g&#233;om&#233;trie, de la gravit&#233; et d'arithm&#233;tique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tommaso Ceva &#233;tait aussi un po&#232;te reconnu et consacrait une grande partie de son temps &#224; cet art. Il fut &#224; ce titre membre de l'Accademia dell'Arcadia, fond&#233;e &#224; Rome en 1690 par des po&#232;tes qui avaient appartenu &#224; l'entourage de la reine Christine de Su&#232;de.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1435 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L150xH208/150px-Tommaso_Ce-71f98b3d-9eb67.jpg?1754990764' width='150' height='208' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Tommaso Ceva est le fr&#232;re de Giovanni Ceva. Il &#233;tait un professeur de math&#233;matiques au Coll&#232;ge j&#233;suite de Brera &#224; Milan. L'un de ses plus c&#233;l&#232;bres &#233;l&#232;ves fut Giovanni Girolamo Saccheri.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses &#339;uvres mth&#233;matiques furent publi&#233;es en 1699 dans Opuscula Mathematica, o&#249; il traite de g&#233;om&#233;trie, de la gravit&#233; et d'arithm&#233;tique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tommaso Ceva &#233;tait aussi un po&#232;te reconnu et consacrait une grande partie de son temps &#224; cet art. Il fut &#224; ce titre membre de l'Accademia dell'Arcadia, fond&#233;e &#224; Rome en 1690 par des po&#232;tes qui avaient appartenu &#224; l'entourage de la reine Christine de Su&#232;de.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Oronce Fine&#034;, math&#233;maticien et cartographe fran&#231;ais </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Oronce-Fine.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Oronce-Fine.html</guid>		<dc:date>2013-12-20T17:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1434 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c9/Oronce_Fine.png/220px-Oronce_Fine.png' width=&#034;220&#034; height=&#034;385&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Oronce Fine, ou encore Oronteus Fin&#230;us, Oronce Fin&#233;, Orontij Finaei, Oronce Fineo, (1494, Brian&#231;on-1555, Paris), &#233;tait un math&#233;maticien et cartographe fran&#231;ais qui r&#233;alisa la premi&#232;re carte de France imprim&#233;e dans ce pays. Sa Protomathesis est un cours de math&#233;matiques pures et appliqu&#233;es. Il est &#233;galement l'auteur pr&#233;sum&#233;e d'une mappemonde, pr&#233;sentant la Terra Australis : la carte d'Oronce Fine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1531 il avait d&#233;fendu devant Fran&#231;ois Ier les math&#233;matiques dans une &#233;p&#238;tre sur leur dignit&#233;, perfection, et utilit&#233;. Il avait d&#233;j&#224; aussi accompli avec distinction comme &#233;diteur la publication des travaux de Georg von Purbach (1423-1461) et Gregor Reich. Il se particularise principalement comme le principal initiateur de la Renaissance dans les &#233;tudes des math&#233;matiques en France au XVIe si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;trospectivement sa contribution aux math&#233;matiques demeure petite, comme la plupart de son travail vu dans un plus grand contexte, cependant il a contribu&#233; &#233;norm&#233;ment &#224; l'&#233;tablissement des math&#233;matiques comme l'un des principaux sujets scientifiques en France. Il a largement &#233;crit sur l'astronomie et la g&#233;om&#233;trie, mais n'&#233;tait pas un savant authentique. Ses nombreux travaux scientifiques ont aid&#233; &#224; la popularisation des math&#233;matiques traditionnelles et de l'astronomie issues de Ptol&#233;m&#233;e enseign&#233;es dans les universit&#233;s &#224; son &#233;poque.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il &#233;tait aussi un inventeur prolifique et constructeur d'instruments math&#233;matiques et de cadrans solaires, qu'il a d&#233;crit dans des trait&#233;s innovateurs tels que Quadrans Astrolabicus (Paris, 1527) et De Solaribus Horologijs et Quadrantibus (Paris, 1531). Un tr&#232;s rare cadran en ivoire, en forme de bateau (un &#171; petit navire de Venise &#187;) subsiste dans un mus&#233;e milanais[2]. Il est sign&#233; &#171; Opus Orontii F. 1524 &#187; et appartenait au roi Fran&#231;ois Ier.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1434 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH385/220px-Oronce_Fin-57fca700-72e3e.png?1754990764' width='220' height='385' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Oronce Fine, ou encore Oronteus Fin&#230;us, Oronce Fin&#233;, Orontij Finaei, Oronce Fineo, (1494, Brian&#231;on-1555, Paris), &#233;tait un math&#233;maticien et cartographe fran&#231;ais qui r&#233;alisa la premi&#232;re carte de France imprim&#233;e dans ce pays. Sa Protomathesis est un cours de math&#233;matiques pures et appliqu&#233;es. Il est &#233;galement l'auteur pr&#233;sum&#233;e d'une mappemonde, pr&#233;sentant la Terra Australis : la carte d'Oronce Fine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1531 il avait d&#233;fendu devant Fran&#231;ois Ier les math&#233;matiques dans une &#233;p&#238;tre sur leur dignit&#233;, perfection, et utilit&#233;. Il avait d&#233;j&#224; aussi accompli avec distinction comme &#233;diteur la publication des travaux de Georg von Purbach (1423-1461) et Gregor Reich. Il se particularise principalement comme le principal initiateur de la Renaissance dans les &#233;tudes des math&#233;matiques en France au XVIe si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;trospectivement sa contribution aux math&#233;matiques demeure petite, comme la plupart de son travail vu dans un plus grand contexte, cependant il a contribu&#233; &#233;norm&#233;ment &#224; l'&#233;tablissement des math&#233;matiques comme l'un des principaux sujets scientifiques en France. Il a largement &#233;crit sur l'astronomie et la g&#233;om&#233;trie, mais n'&#233;tait pas un savant authentique. Ses nombreux travaux scientifiques ont aid&#233; &#224; la popularisation des math&#233;matiques traditionnelles et de l'astronomie issues de Ptol&#233;m&#233;e enseign&#233;es dans les universit&#233;s &#224; son &#233;poque.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il &#233;tait aussi un inventeur prolifique et constructeur d'instruments math&#233;matiques et de cadrans solaires, qu'il a d&#233;crit dans des trait&#233;s innovateurs tels que Quadrans Astrolabicus (Paris, 1527) et De Solaribus Horologijs et Quadrantibus (Paris, 1531). Un tr&#232;s rare cadran en ivoire, en forme de bateau (un &#171; petit navire de Venise &#187;) subsiste dans un mus&#233;e milanais[2]. Il est sign&#233; &#171; Opus Orontii F. 1524 &#187; et appartenait au roi Fran&#231;ois Ier.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Oronce_Fine" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Oronce_Fine&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Apple annonce le rachat de NeXT</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Apple-annonce-le-rachat-de-NeXT.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Apple-annonce-le-rachat-de-NeXT.html</guid>		<dc:date>2013-12-20T16:58:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Apple annonce qu'il va racheter NeXT pour 429 millions de $, soci&#233;t&#233; cr&#233;&#233;e par S. Jobs apr&#232;s son &#233;viction d'Apple en 1985. S. Jobs deviendra consultant. Puis i-CEO, puis CEO d'Apple.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce rachat-fusion amor&#231;ait le plus grand tournant de l'histoire d'Apple au bord du gouffre &#224; cette &#233;poque.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/NeXT&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A propos de NeXT&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1433 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://farm1.staticflickr.com/74/154608476_e5e423fdc9.jpg' width=&#034;500&#034; height=&#034;494&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Apple annonce qu'il va racheter NeXT pour 429 millions de $, soci&#233;t&#233; cr&#233;&#233;e par S. Jobs apr&#232;s son &#233;viction d'Apple en 1985. S. Jobs deviendra consultant. Puis i-CEO, puis CEO d'Apple.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce rachat-fusion amor&#231;ait le plus grand tournant de l'histoire d'Apple au bord du gouffre &#224; cette &#233;poque.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/NeXT&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A propos de NeXT&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1433 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH494/154608476_e5e423-493ca698-27e9a.jpg?1754990764' width='500' height='494' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Jouets &#233;lectroniques - La salle de jeux de l'an 2000</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Jouets-electroniques.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Jouets-electroniques.html</guid>		<dc:date>2013-12-19T15:25:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Claude PIEPLU se prom&#232;ne dans une salle de jeux de l'an 2000. Un robot parleur lui pr&#233;sente un petit ordinateur &#224; clavier, une cha&#238;ne hi-fi extra plate, un mini ordinateur joueur d'&#233;checs, une calculatrice parlante, un jeu de roulette &#233;lectronique et un train &#233;lectrique automatis&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAA7902012401/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Claude PIEPLU se prom&#232;ne dans une salle de jeux de l'an 2000. Un robot parleur lui pr&#233;sente un petit ordinateur &#224; clavier, une cha&#238;ne hi-fi extra plate, un mini ordinateur joueur d'&#233;checs, une calculatrice parlante, un jeu de roulette &#233;lectronique et un train &#233;lectrique automatis&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAA7902012401/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAA7902012401/jouets-electroniques-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAA79020124...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Robot circulant dans Paris et Cocktail de l'automation</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Robot-circulant-dans-Paris-et.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Robot-circulant-dans-Paris-et.html</guid>		<dc:date>2013-12-19T15:19:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/AFE85007109/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; VG d'un robot, avec disques et s&#233;maphores, circulant sur le trottoir de la Rue Royale, &#224; la hauteur du restaurant &#034; MAXIM'S&#034;, avec l'&#233;glise de la MADELEINE en arri&#232;re-plan, curieux autour et circulation de voiture dans la rue - PANO verticale en PP allant du chariot du robot roulant seul sur un trottoir, et aboutissant sur GPP des disques et s&#233;maphores tournant de l'appareil passant en PP - Le robot passant de gauche &#224; droite, vue prise de l'int&#233;rieur d'une porte coch&#232;re, avec curieux et la Place de la Concorde en arri&#232;re-plan -------------------- - VG de l'int&#233;rieur de la salle pendant le cocktail de l'automation - PP de Monsieur LEMAIRE, Secr&#233;taire d'&#233;tat &#224; l'industrie et au Commerce, de face, regardant avec d'autres personnalit&#233;s - PP d'une jeune femme appuyant sur un bouton et tirant sur une cha&#238;ne du barman-robot - Liquide coulant dans un verre en PP - PP de la jeune femme prenant le verre et buvant - VG d'un couple devant le barman robot,distributeur automatique de boissons, l'homme mettant une pi&#232;ce de monnaie dans l'appareil - Main de l'homme tournant une poign&#233;e sur l'appareil ; prenant une petite bouteille tomb&#233;e dans un genre de corbeille, et la d&#233;bouchant sur l'appareil - La jeune femme tirant une paille du barman robot, la mettant dans la petite bouteille et buvant la bouteille avec la paille - VG de la jeune femme rendant la bouteille vide au robot, en la pla&#231;ant dans une fente - PP de l'homme tournant en PP une poign&#233;e - VG de la jeune femme ramassant la monnaie, rendue par le robot - Autre femme prenant un g&#226;teau dans un autre robot, distributeur de g&#226;teaux et sandwiches - Homme tirant sur une sorte de cordon de sonnette sur ce nouveau robot - A l'envers de l'appareil, serveur mettant des g&#226;teaux sur la plaque tournante de l'appareil - PP de l'homme prenant un g&#226;teau sur le plateau de l'appareil et le mangeant en GPP, PANO sur une jeune femme, &#224; c&#244;t&#233;, mangeant &#233;galement un g&#226;teau.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/AFE85007109/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; VG d'un robot, avec disques et s&#233;maphores, circulant sur le trottoir de la Rue Royale, &#224; la hauteur du restaurant &#034; MAXIM'S&#034;, avec l'&#233;glise de la MADELEINE en arri&#232;re-plan, curieux autour et circulation de voiture dans la rue - PANO verticale en PP allant du chariot du robot roulant seul sur un trottoir, et aboutissant sur GPP des disques et s&#233;maphores tournant de l'appareil passant en PP - Le robot passant de gauche &#224; droite, vue prise de l'int&#233;rieur d'une porte coch&#232;re, avec curieux et la Place de la Concorde en arri&#232;re-plan -------------------- - VG de l'int&#233;rieur de la salle pendant le cocktail de l'automation - PP de Monsieur LEMAIRE, Secr&#233;taire d'&#233;tat &#224; l'industrie et au Commerce, de face, regardant avec d'autres personnalit&#233;s - PP d'une jeune femme appuyant sur un bouton et tirant sur une cha&#238;ne du barman-robot - Liquide coulant dans un verre en PP - PP de la jeune femme prenant le verre et buvant - VG d'un couple devant le barman robot,distributeur automatique de boissons, l'homme mettant une pi&#232;ce de monnaie dans l'appareil - Main de l'homme tournant une poign&#233;e sur l'appareil ; prenant une petite bouteille tomb&#233;e dans un genre de corbeille, et la d&#233;bouchant sur l'appareil - La jeune femme tirant une paille du barman robot, la mettant dans la petite bouteille et buvant la bouteille avec la paille - VG de la jeune femme rendant la bouteille vide au robot, en la pla&#231;ant dans une fente - PP de l'homme tournant en PP une poign&#233;e - VG de la jeune femme ramassant la monnaie, rendue par le robot - Autre femme prenant un g&#226;teau dans un autre robot, distributeur de g&#226;teaux et sandwiches - Homme tirant sur une sorte de cordon de sonnette sur ce nouveau robot - A l'envers de l'appareil, serveur mettant des g&#226;teaux sur la plaque tournante de l'appareil - PP de l'homme prenant un g&#226;teau sur le plateau de l'appareil et le mangeant en GPP, PANO sur une jeune femme, &#224; c&#244;t&#233;, mangeant &#233;galement un g&#226;teau.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/AFE85007109/robot-circulant-dans-paris-et-cocktail-de-l-automation-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/AFE85007109...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Piratage logiciels</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Piratage-logiciels.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Piratage-logiciels.html</guid>		<dc:date>2013-12-19T15:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Des pirates de logiciels viennent d'&#234;tre arr&#234;t&#233;s. Photos de ces pirates de l'informatique, disquettes du type de celles qui sont pirat&#233;es, mise en place de disquette dans un ordinateur, jeux d'&#233;chec sur &#233;cran, boutique de produits informatiques, petites annonces de journaux sp&#233;cialis&#233;s. Interview Th&#233;r&#232;se Rieul (Informatique Douce) qui raconte comment elle s'aper&#231;oit des piratages &#224; la vente ; interview Daniel DUTHIL (Agence de protection des programmes) sur le prix des logiciels.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB85113785/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Des pirates de logiciels viennent d'&#234;tre arr&#234;t&#233;s. Photos de ces pirates de l'informatique, disquettes du type de celles qui sont pirat&#233;es, mise en place de disquette dans un ordinateur, jeux d'&#233;chec sur &#233;cran, boutique de produits informatiques, petites annonces de journaux sp&#233;cialis&#233;s. Interview Th&#233;r&#232;se Rieul (Informatique Douce) qui raconte comment elle s'aper&#231;oit des piratages &#224; la vente ; interview Daniel DUTHIL (Agence de protection des programmes) sur le prix des logiciels.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB85113785/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB85113785/piratage-logiciels-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAB85113785...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Crispin Nash-Williams&#034;, math&#233;maticien britannique et canadien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Crispin-Nash-Williams.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Crispin-Nash-Williams.html</guid>		<dc:date>2013-12-19T10:47:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Crispin St. John Alvah Nash-Williams (19 d&#233;cembre 1932 &#8211; 20 janvier 2001) est un math&#233;maticien britannique et canadien. Ses recherches ont surtout port&#233; sur les math&#233;matiques discr&#232;tes, en particulier sur la th&#233;orie des graphes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans ses premiers articles, Nash-William s'int&#233;ressa aux probl&#232;mes du tour de cavalier et de la marche al&#233;atoire dans des graphes infinis ; ce dernier probl&#232;me l'amena &#224; d&#233;finir un important crit&#232;re de r&#233;currence pour les cha&#238;nes de Markov g&#233;n&#233;rales, et c'est dans cet article qu'il fut le premier &#224; appliquer les techniques d'&#233;tude de r&#233;seaux &#233;lectriques dues &#224; Rayleigh &#224; des marches al&#233;atoires. Sa th&#232;se de doctorat, qu'il conclut en 1958, concerne des g&#233;n&#233;ralisations des circuits eul&#233;riens &#224; des graphes infinis. Welsh &#233;crit que ses travaux ult&#233;rieurs d&#233;finissant et caract&#233;risant l'arboricit&#233; des graphes (d&#233;couverte ind&#233;pendamment et au m&#234;me moment par W. T. Tutte) &#171; a eu un &#233;norme impact &#187;, en partie en raison de ses cons&#233;quences pour la th&#233;orie des matro&#239;des. Nash-Williams &#233;tudia aussi les graphes k-ar&#234;te-connexes, les cycles hamiltoniens des graphes denses, plusieurs versions de la conjecture de reconstruction pour les graphes infinis, et la th&#233;orie des pr&#233;-ordres. Il donna &#233;galement une d&#233;monstration courte et &#233;l&#233;gante du th&#233;or&#232;me de Kruskal.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Crispin St. John Alvah Nash-Williams (19 d&#233;cembre 1932 &#8211; 20 janvier 2001) est un math&#233;maticien britannique et canadien. Ses recherches ont surtout port&#233; sur les math&#233;matiques discr&#232;tes, en particulier sur la th&#233;orie des graphes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans ses premiers articles, Nash-William s'int&#233;ressa aux probl&#232;mes du tour de cavalier et de la marche al&#233;atoire dans des graphes infinis ; ce dernier probl&#232;me l'amena &#224; d&#233;finir un important crit&#232;re de r&#233;currence pour les cha&#238;nes de Markov g&#233;n&#233;rales, et c'est dans cet article qu'il fut le premier &#224; appliquer les techniques d'&#233;tude de r&#233;seaux &#233;lectriques dues &#224; Rayleigh &#224; des marches al&#233;atoires. Sa th&#232;se de doctorat, qu'il conclut en 1958, concerne des g&#233;n&#233;ralisations des circuits eul&#233;riens &#224; des graphes infinis. Welsh &#233;crit que ses travaux ult&#233;rieurs d&#233;finissant et caract&#233;risant l'arboricit&#233; des graphes (d&#233;couverte ind&#233;pendamment et au m&#234;me moment par W. T. Tutte) &#171; a eu un &#233;norme impact &#187;, en partie en raison de ses cons&#233;quences pour la th&#233;orie des matro&#239;des. Nash-Williams &#233;tudia aussi les graphes k-ar&#234;te-connexes, les cycles hamiltoniens des graphes denses, plusieurs versions de la conjecture de reconstruction pour les graphes infinis, et la th&#233;orie des pr&#233;-ordres. Il donna &#233;galement une d&#233;monstration courte et &#233;l&#233;gante du th&#233;or&#232;me de Kruskal.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Charles-Julien Brianchon&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Charles-Julien.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Charles-Julien.html</guid>		<dc:date>2013-12-19T10:41:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Charles-Julien Brianchon, n&#233; le 19 d&#233;cembre 1783 &#224; S&#232;vres, mort le 29 avril 1864 &#224; Versailles, &#233;tait un math&#233;maticien et artilleur fran&#231;ais.&lt;br class='autobr' /&gt;
Sp&#233;cialiste de g&#233;om&#233;trie projective, Brianchon d&#233;veloppe l'utilisation de la dualit&#233;. &#201;l&#232;ve de Monge &#224; l'&#201;cole Polytechnique (Promotion X1803), il cherche &#224; revitaliser la g&#233;om&#233;trie et &#224; lui trouver des applications dans le domaine militaire. Apr&#232;s avoir fait partie des arm&#233;es de Napol&#233;on, il devient professeur &#224; l'&#233;cole d'artillerie de Vincennes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui doit en 1821, conjointement avec Poncelet, une d&#233;monstration de l'existence du cercle d'Euler ou cercle des neuf points d'un triangle, ainsi qu'un th&#233;or&#232;me qui porte son nom et qui s'est r&#233;v&#233;l&#233; &#234;tre le dual de celui de Pascal.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Charles-Julien Brianchon, n&#233; le 19 d&#233;cembre 1783 &#224; S&#232;vres, mort le 29 avril 1864 &#224; Versailles, &#233;tait un math&#233;maticien et artilleur fran&#231;ais.&lt;br class='autobr' /&gt;
Sp&#233;cialiste de g&#233;om&#233;trie projective, Brianchon d&#233;veloppe l'utilisation de la dualit&#233;. &#201;l&#232;ve de Monge &#224; l'&#201;cole Polytechnique (Promotion X1803), il cherche &#224; revitaliser la g&#233;om&#233;trie et &#224; lui trouver des applications dans le domaine militaire. Apr&#232;s avoir fait partie des arm&#233;es de Napol&#233;on, il devient professeur &#224; l'&#233;cole d'artillerie de Vincennes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui doit en 1821, conjointement avec Poncelet, une d&#233;monstration de l'existence du cercle d'Euler ou cercle des neuf points d'un triangle, ainsi qu'un th&#233;or&#232;me qui porte son nom et qui s'est r&#233;v&#233;l&#233; &#234;tre le dual de celui de Pascal.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Charles_Julien_Brianchon" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Charle...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Commercialisation de l'Altair 8800 en kit</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Commercialisation-de-l-Altair-8800.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Commercialisation-de-l-Altair-8800.html</guid>		<dc:date>2013-12-19T08:42:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1431 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/01/Altair_8800_Computer.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/01/Altair_8800_Computer.jpg' width=&#034;1495&#034; height=&#034;1349&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'Altair 8800 du constructeur am&#233;ricain MITS est un micro-ordinateur bas&#233; sur le microprocesseur Intel 8080A vendu en kit &#233;lectronique &#224; quelques milliers d'exemplaires pour les particuliers &#224; partir de d&#233;cembre 1974.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On consid&#232;re &#224; tort que l'Altair 8800 est le premier &lt;i&gt;micro-ordinateur&lt;/i&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;En r&#233;alit&#233; c'est le micro-ordinateur fran&#231;ais &lt;strong&gt;Micral N&lt;/strong&gt; sortie en f&#233;vrier 1973 qui f&#251;t le tout premier &lt;i&gt;micro-ordinateur&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bill Gates et Paul Allen &#233;crivent leur premier logiciel, Altair Basic, pour ce micro ordinateur et cr&#233;ent pour l'occasion leur soci&#233;t&#233; Microsoft.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cet ordinateur demandait des manipulations inconnues aux utilisateurs des ordinateurs modernes. Les donn&#233;es &#233;taient saisies par des interrupteurs, et l'affichage se faisait par des LED. Chaque commande ou valeur &#233;tait programm&#233;e par le d&#233;placement des interrupteurs et l'affichage apparaissait sous la forme d'une combinaison de lumi&#232;res allum&#233;es ou &#233;teintes. Il &#233;tait possible d'y installer des cartes d'extensions et m&#234;me un lecteur de disquettes.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1432 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/popular_electronics_400px.jpg' width=&#034;400&#034; height=&#034;533&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1431 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/01/Altair_8800_Computer.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH451/Altair_8800_Comp-c1c49ea5-90014.jpg?1766792763' width='500' height='451' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'Altair 8800 du constructeur am&#233;ricain MITS est un micro-ordinateur bas&#233; sur le microprocesseur Intel 8080A vendu en kit &#233;lectronique &#224; quelques milliers d'exemplaires pour les particuliers &#224; partir de d&#233;cembre 1974.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On consid&#232;re &#224; tort que l'Altair 8800 est le premier &lt;i&gt;micro-ordinateur&lt;/i&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;En r&#233;alit&#233; c'est le micro-ordinateur fran&#231;ais &lt;strong&gt;Micral N&lt;/strong&gt; sortie en f&#233;vrier 1973 qui f&#251;t le tout premier &lt;i&gt;micro-ordinateur&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bill Gates et Paul Allen &#233;crivent leur premier logiciel, Altair Basic, pour ce micro ordinateur et cr&#233;ent pour l'occasion leur soci&#233;t&#233; Microsoft.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cet ordinateur demandait des manipulations inconnues aux utilisateurs des ordinateurs modernes. Les donn&#233;es &#233;taient saisies par des interrupteurs, et l'affichage se faisait par des LED. Chaque commande ou valeur &#233;tait programm&#233;e par le d&#233;placement des interrupteurs et l'affichage apparaissait sous la forme d'une combinaison de lumi&#232;res allum&#233;es ou &#233;teintes. Il &#233;tait possible d'y installer des cartes d'extensions et m&#234;me un lecteur de disquettes.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1432 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L400xH533/popular_electronics_400px-9ca03.jpg?1754990764' width='400' height='533' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Altair_8800" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Altair_8800&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Quatre savants une science - Aux limites de l'image</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Quatre-savants-une-science-Aux.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Quatre-savants-une-science-Aux.html</guid>		<dc:date>2013-12-18T15:33:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86650177/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Sous le titre de &#034;Quatre savants une science&#034; sont r&#233;unies deux &#233;missions exceptionnelles par le niveau auquel elles se situent et la qualit&#233; de ceux qui ont accept&#233; d'y participer.La science est-elle devenue inaccessible aux non-sp&#233;cialistes ?. Roger Kahane et Michel Treguer ont tent&#233; de r&#233;pondre &#224; cette question en interrogeant des personnalit&#233;s de la science contemporaine en s'effor&#231;ant de situer l'esprit de leurs travaux, de saisir le cheminement de leurs pens&#233;es respectives - au besoin en les visualisant par des sch&#233;mas anim&#233;s sans pour autant les vulgariser.Ce deuxi&#232;me volet nous propose un voyage dans l'infiniment complexe de la physique et de la math&#233;matique. .&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86650177/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Sous le titre de &#034;Quatre savants une science&#034; sont r&#233;unies deux &#233;missions exceptionnelles par le niveau auquel elles se situent et la qualit&#233; de ceux qui ont accept&#233; d'y participer.La science est-elle devenue inaccessible aux non-sp&#233;cialistes ?. Roger Kahane et Michel Treguer ont tent&#233; de r&#233;pondre &#224; cette question en interrogeant des personnalit&#233;s de la science contemporaine en s'effor&#231;ant de situer l'esprit de leurs travaux, de saisir le cheminement de leurs pens&#233;es respectives - au besoin en les visualisant par des sch&#233;mas anim&#233;s sans pour autant les vulgariser.Ce deuxi&#232;me volet nous propose un voyage dans l'infiniment complexe de la physique et de la math&#233;matique. .&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPF86650177/aux-limites-de-l-image-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPF86650177...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Projet d'informatisation de la france. Bull vs Apple</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Projet-d-informatisation-de-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Projet-d-informatisation-de-la.html</guid>		<dc:date>2013-12-18T15:07:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Concurrence entre Bull et APPLE &#224; propos du projet de Jean- Jacques SERVAN SCHREIBER de former les adultes &#224; l'informatique et de leur apprendre le maniement de l'ordinateur en installant des ordinateurs dans toutes les villes de France. Interview de Francis LORENTZ directeur de Bull et interview de Jean Louis GASSEE directeur de APPLE-France sur les moyens qui seront mis en oeuvre pour la r&#233;alisation &#233;ventuelle de ce projet.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8402400301/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Concurrence entre Bull et APPLE &#224; propos du projet de Jean- Jacques SERVAN SCHREIBER de former les adultes &#224; l'informatique et de leur apprendre le maniement de l'ordinateur en installant des ordinateurs dans toutes les villes de France. Interview de Francis LORENTZ directeur de Bull et interview de Jean Louis GASSEE directeur de APPLE-France sur les moyens qui seront mis en oeuvre pour la r&#233;alisation &#233;ventuelle de ce projet.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8402400301/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB8402400301/ordinateurs-jean-jacques-servan-scheiber-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAB84024003...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Centre informatique Air France &#224; Valbonne</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Centre-informatique-Air-France.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Centre-informatique-Air-France.html</guid>		<dc:date>2013-12-17T14:52:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Mr Gervais PINSON chef du centre explique le syst&#232;me en vigueur qui g&#232;re les vols et expose le fonctionnement du terminal.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/DVC7708275101/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Mr Gervais PINSON chef du centre explique le syst&#232;me en vigueur qui g&#232;re les vols et expose le fonctionnement du terminal.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/DVC7708275101/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/DVC7708275101/centre-informatique-air-france-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/DVC77082751...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Mary Cartwright&#034;, math&#233;maticienne britannique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Mary-Cartwright.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Mary-Cartwright.html</guid>		<dc:date>2013-12-17T08:54:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1430 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/0/0d/Dame_Mary_Lucy_Cartwright.jpg/225px-Dame_Mary_Lucy_Cartwright.jpg' width=&#034;225&#034; height=&#034;223&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dame Mary Lucy Cartwright est une math&#233;maticienne britannique n&#233;e &#224; Aynho dans le Northamptonshire le 17 d&#233;cembre 1900 et morte &#224; Cambridge le 3 avril 1998.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les contributions de Mary Lucy Cartwright recouvrent de nombreux domaines : fonctions r&#233;elles ou complexes, holomorphes, topologie, &#233;quations diff&#233;rentielles, oscillations non lin&#233;aires, syst&#232;mes dynamiques, chaos.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le premier porte sur les s&#233;ries de Dirichlet et la m&#233;thode de sommation d'Abel. Pos&#233; par Hardy &#224; son s&#233;minaire d'Oxford. &#192; son arriv&#233;e &#224; Cambridge, elle s'int&#232;gre au s&#233;minaire de Littlewood et se penche sur l'ordre de grandeur du module des fonctions multivalentes. C'est le th&#233;or&#232;me de Cartwright.&lt;br class='manualbr' /&gt;Pendant une dizaine d'ann&#233;es, elle continue d'explorer le monde des fonctions enti&#232;res, m&#233;romorphes, analytiques, etc., et en particulier leur comportement asymptotique ou les ph&#233;nom&#232;nes survenant aux fronti&#232;res fractales.&lt;br class='manualbr' /&gt;Elle &#233;tudie aussi les moyennes de Cesaro et les moyennes de H&#246;lder de fonctions analytiques.&lt;br class='manualbr' /&gt;En janvier 1938, ses recherches prennent une nouvelle orientation, suite &#224; une demande des ing&#233;nieurs radio du d&#233;partement de la recherche scientifique et industrielle. Pour r&#233;soudre un probl&#232;me technique, elle noue une collaboration d'une dizaine d'ann&#233;es avec Littlewood : ce sera l'&#233;tude du chaos.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1430 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/0/0d/Dame_Mary_Lucy_Cartwright.jpg/225px-Dame_Mary_Lucy_Cartwright.jpg' width='223' height='225' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dame Mary Lucy Cartwright est une math&#233;maticienne britannique n&#233;e &#224; Aynho dans le Northamptonshire le 17 d&#233;cembre 1900 et morte &#224; Cambridge le 3 avril 1998.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les contributions de Mary Lucy Cartwright recouvrent de nombreux domaines : fonctions r&#233;elles ou complexes, holomorphes, topologie, &#233;quations diff&#233;rentielles, oscillations non lin&#233;aires, syst&#232;mes dynamiques, chaos.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le premier porte sur les s&#233;ries de Dirichlet et la m&#233;thode de sommation d'Abel. Pos&#233; par Hardy &#224; son s&#233;minaire d'Oxford. &#192; son arriv&#233;e &#224; Cambridge, elle s'int&#232;gre au s&#233;minaire de Littlewood et se penche sur l'ordre de grandeur du module des fonctions multivalentes. C'est le th&#233;or&#232;me de Cartwright.&lt;br class='manualbr' /&gt;Pendant une dizaine d'ann&#233;es, elle continue d'explorer le monde des fonctions enti&#232;res, m&#233;romorphes, analytiques, etc., et en particulier leur comportement asymptotique ou les ph&#233;nom&#232;nes survenant aux fronti&#232;res fractales.&lt;br class='manualbr' /&gt;Elle &#233;tudie aussi les moyennes de Cesaro et les moyennes de H&#246;lder de fonctions analytiques.&lt;br class='manualbr' /&gt;En janvier 1938, ses recherches prennent une nouvelle orientation, suite &#224; une demande des ing&#233;nieurs radio du d&#233;partement de la recherche scientifique et industrielle. Pour r&#233;soudre un probl&#232;me technique, elle noue une collaboration d'une dizaine d'ann&#233;es avec Littlewood : ce sera l'&#233;tude du chaos.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Mary_Lucy_Cartwright" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Mary_L...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Henri Pad&#233;&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Henri-Pade.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Henri-Pade.html</guid>		<dc:date>2013-12-17T08:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1429 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f9/Henri_Pad%C3%A9.jpeg/220px-Henri_Pad%C3%A9.jpeg' width=&#034;220&#034; height=&#034;268&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Henri Eug&#232;ne Pad&#233;, n&#233; le 17 d&#233;cembre 1863 &#224; Abbeville et mort le 9 juillet 1953 &#224; Aix-en-Provence, est un math&#233;maticien fran&#231;ais, qui est surtout connu pour son d&#233;veloppement des m&#233;thodes d'approximation des fonctions par des fonctions rationnelles. Il fut un &#233;l&#232;ve de Charles Hermite.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Henri Pad&#233; est connu pour une m&#233;thode (approximant de Pad&#233;) d'approximation d'une fonction analytique par une fonction rationnelle. En ce sens, elle est un peu analogue &#224; un d&#233;veloppement limit&#233; qui approche la fonction selon les m&#234;mes crit&#232;res &#224; l'aide d'un polyn&#244;me. Les approximants de Pad&#233; sont souvent vus comme une suite, s'exprimant sous la forme d'une fraction continue dont la limite est aussi la fonction initiale.&lt;br class='autobr' /&gt;
Un approximant de Pad&#233; de la fonction exponentielle est une fraction rationnelle h(x) / k(x), o&#249; h(x) d&#233;signe un polyn&#244;me de degr&#233; p et k(x)de degr&#233; q, telle que le d&#233;veloppement limit&#233; de la fraction &#224; l'ordre p + q soit identique &#224; celui de l'exponentielle. L'&#233;tude de cette question est l'exemple introductif choisi par Henri Pad&#233; pour la th&#233;orie des approximants portant son nom.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1429 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH268/220px-Henri_PadC-3598d295-686b8.jpg?1754990764' width='220' height='268' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Henri Eug&#232;ne Pad&#233;, n&#233; le 17 d&#233;cembre 1863 &#224; Abbeville et mort le 9 juillet 1953 &#224; Aix-en-Provence, est un math&#233;maticien fran&#231;ais, qui est surtout connu pour son d&#233;veloppement des m&#233;thodes d'approximation des fonctions par des fonctions rationnelles. Il fut un &#233;l&#232;ve de Charles Hermite.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Henri Pad&#233; est connu pour une m&#233;thode (approximant de Pad&#233;) d'approximation d'une fonction analytique par une fonction rationnelle. En ce sens, elle est un peu analogue &#224; un d&#233;veloppement limit&#233; qui approche la fonction selon les m&#234;mes crit&#232;res &#224; l'aide d'un polyn&#244;me. Les approximants de Pad&#233; sont souvent vus comme une suite, s'exprimant sous la forme d'une fraction continue dont la limite est aussi la fonction initiale.&lt;br class='autobr' /&gt;
Un approximant de Pad&#233; de la fonction exponentielle est une fraction rationnelle h(x) / k(x), o&#249; h(x) d&#233;signe un polyn&#244;me de degr&#233; p et k(x)de degr&#233; q, telle que le d&#233;veloppement limit&#233; de la fraction &#224; l'ordre p + q soit identique &#224; celui de l'exponentielle. L'&#233;tude de cette question est l'exemple introductif choisi par Henri Pad&#233; pour la th&#233;orie des approximants portant son nom.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Henri_Padé" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Henri_Pad&#233;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Sophus Lie&#034;, math&#233;maticien norv&#233;gien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Sophus-Lie.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Sophus-Lie.html</guid>		<dc:date>2013-12-17T08:47:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1428 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/ab/Sophus_Lie.jpg/240px-Sophus_Lie.jpg' width=&#034;240&#034; height=&#034;292&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Sophus Lie (17 d&#233;cembre 1842 &#224; Nordfjordeid, Norv&#232;ge - 18 f&#233;vrier 1899 en Norv&#232;ge) est un math&#233;maticien norv&#233;gien. Il a particip&#233; activement &#224; la cr&#233;ation de la th&#233;orie des sym&#233;tries continues, et l'a appliqu&#233;e &#224; la g&#233;om&#233;trie et aux &#233;quations diff&#233;rentielles. On lui doit la cr&#233;ation de l'alg&#232;bre de Lie, ainsi que des groupes de Lie.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1428 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L240xH292/240px-Sophus_Lie-893807b7-17638.jpg?1754990764' width='240' height='292' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Sophus Lie (17 d&#233;cembre 1842 &#224; Nordfjordeid, Norv&#232;ge - 18 f&#233;vrier 1899 en Norv&#232;ge) est un math&#233;maticien norv&#233;gien. Il a particip&#233; activement &#224; la cr&#233;ation de la th&#233;orie des sym&#233;tries continues, et l'a appliqu&#233;e &#224; la g&#233;om&#233;trie et aux &#233;quations diff&#233;rentielles. On lui doit la cr&#233;ation de l'alg&#232;bre de Lie, ainsi que des groupes de Lie.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Sophus_Lie" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Sophus_Lie&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;&#201;milie du Ch&#226;telet&#034;, math&#233;maticienne et physicienne fran&#231;aise</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Emilie-du-Chatelet.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Emilie-du-Chatelet.html</guid>		<dc:date>2013-12-17T08:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1427 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/27/Emilie_du_Ch%C3%A2telet.jpg/220px-Emilie_du_Ch%C3%A2telet.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;260&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#201;milie Du Ch&#226;telet (1706-1749) est un maillon cl&#233; de la diffusion de la pens&#233;e de Newton. Elle commenta et traduisit (1759) les Principia mathematica (1687) du latin en fran&#231;ais et surtout transposa le langage euclidien de Newton dans le langage analytique codifi&#233; par Leibniz.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://histoire-cnrs.revues.org/7752#text&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire : &#201;milie Du Ch&#226;telet, un passeur scientifique au XVIIIe si&#232;cle&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1427 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/27/Emilie_du_Ch%C3%A2telet.jpg/220px-Emilie_du_Ch%C3%A2telet.jpg' width='260' height='220' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#201;milie Du Ch&#226;telet (1706-1749) est un maillon cl&#233; de la diffusion de la pens&#233;e de Newton. Elle commenta et traduisit (1759) les Principia mathematica (1687) du latin en fran&#231;ais et surtout transposa le langage euclidien de Newton dans le langage analytique codifi&#233; par Leibniz.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://histoire-cnrs.revues.org/7752#text&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire : &#201;milie Du Ch&#226;telet, un passeur scientifique au XVIIIe si&#232;cle&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Émilie_du_Châtelet" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/&#201;mili...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Kenneth E. Iverson&#034;, informaticien canadien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Kenneth-E-Iverson.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Kenneth-E-Iverson.html</guid>		<dc:date>2013-12-17T08:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1426 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/tdih/img/17December_1.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Kenneth Eugene Iverson est un informaticien connu pour l'invention des langages APL et J. &lt;br class='manualbr' /&gt;En 1979, il fut r&#233;compens&#233; par le prix Turing pour ses travaux.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le langage APL, impl&#233;ment&#233; en 1969, &#233;tait totalement r&#233;volutionnaire &#224; son &#233;poque, et le reste encore par beaucoup de ses aspects.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.afapl.asso.fr/nv16_1a.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Historique du langage APL&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.afapl.asso.fr/nv16_4.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Historique du langage J&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1426 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/tdih/img/17December_1.jpg' width='200' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Kenneth Eugene Iverson est un informaticien connu pour l'invention des langages APL et J. &lt;br class='manualbr' /&gt;En 1979, il fut r&#233;compens&#233; par le prix Turing pour ses travaux.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le langage APL, impl&#233;ment&#233; en 1969, &#233;tait totalement r&#233;volutionnaire &#224; son &#233;poque, et le reste encore par beaucoup de ses aspects.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.afapl.asso.fr/nv16_1a.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Historique du langage APL&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.afapl.asso.fr/nv16_4.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Historique du langage J&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Piet Hein&#034;, math&#233;maticien danois et inventeur de jeux</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Piet-Hein.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Piet-Hein.html</guid>		<dc:date>2013-12-16T22:52:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1423 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://4.bp.blogspot.com/_N2LAxlEGrMo/TQIpCCrzPDI/AAAAAAAAAXw/ONekrIP_WgA/s320/piet%2Bhein.jpg' width=&#034;320&#034; height=&#034;238&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Piet Hein (1905-1996) &#233;tait un po&#232;te, scientifique, math&#233;maticien, inventeur, designer et auteur Danois.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a invent&#233; un type de po&#232;me nomm&#233; grook, et en a &#233;crit plusieurs milliers. Ses premiers grooks avaient pour but de protester contre l'occupation du Danemark par les nazis :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Grook de Consolation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Perdre un gant&lt;br class='manualbr' /&gt;Est certainement douloureux&lt;br class='manualbr' /&gt;Mais rien&lt;br class='manualbr' /&gt;Compar&#233; &#224; la souffrance,&lt;br class='manualbr' /&gt;D'en perdre un,&lt;br class='manualbr' /&gt;De jeter l'autre,&lt;br class='manualbr' /&gt;Puis de retrouver le premier.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;Il est surtout connu pour avoir invent&#233; de nombreux jeux de table dont le plus connu est Hex, qui se joue sur un plateau divis&#233; en cases hexagonales.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1425 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/fc/Hex_zig-zag.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/fc/Hex_zig-zag.jpg' width=&#034;1000&#034; height=&#034;690&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il a &#233;galement cr&#233;&#233; de nombreux objets (meubles, assiettes) en forme de superellipse, qu'on peut d&#233;crire comme un rectangle aux c&#244;t&#233;s recourb&#233;s. Il a aussi cr&#233;&#233; le superegg, un solide de r&#233;volution obtenu en faisant tourner une superellipse.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1423 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L320xH238/piet2Bhein-a19c523c-4992f.jpg?1754990766' width='320' height='238' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Piet Hein (1905-1996) &#233;tait un po&#232;te, scientifique, math&#233;maticien, inventeur, designer et auteur Danois.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a invent&#233; un type de po&#232;me nomm&#233; grook, et en a &#233;crit plusieurs milliers. Ses premiers grooks avaient pour but de protester contre l'occupation du Danemark par les nazis :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Grook de Consolation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Perdre un gant&lt;br class='manualbr' /&gt;Est certainement douloureux&lt;br class='manualbr' /&gt;Mais rien&lt;br class='manualbr' /&gt;Compar&#233; &#224; la souffrance,&lt;br class='manualbr' /&gt;D'en perdre un,&lt;br class='manualbr' /&gt;De jeter l'autre,&lt;br class='manualbr' /&gt;Puis de retrouver le premier.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;Il est surtout connu pour avoir invent&#233; de nombreux jeux de table dont le plus connu est Hex, qui se joue sur un plateau divis&#233; en cases hexagonales.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1425 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/fc/Hex_zig-zag.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH345/Hex_zig-zag-87568497-0ab24.jpg?1766792763' width='500' height='345' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il a &#233;galement cr&#233;&#233; de nombreux objets (meubles, assiettes) en forme de superellipse, qu'on peut d&#233;crire comme un rectangle aux c&#244;t&#233;s recourb&#233;s. Il a aussi cr&#233;&#233; le superegg, un solide de r&#233;volution obtenu en faisant tourner une superellipse.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Piet_Hein_(physicien)" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Piet_H...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Johann Radon&#034;, math&#233;maticien autrichien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Johann-Radon.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Johann-Radon.html</guid>		<dc:date>2013-12-16T22:36:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1422 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://home.aubg.bg/faculty/AGanchev/other/1902%20pics/Johann_Radon.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='http://home.aubg.bg/faculty/AGanchev/other/1902%20pics/Johann_Radon.png' width=&#034;514&#034; height=&#034;882&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pens&#233;e abstraite et pouvoir d'adaptation fond&#233; sur l'intuition g&#233;om&#233;trique, tel est le double talent math&#233;matique de l'Autrichien Johann Radon, qui est aussi bien capable de cr&#233;er une th&#233;orie g&#233;n&#233;rale ou de traiter un probl&#232;me particulier.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;N&#233; &#224; Tetschen (Boh&#234;me), Johann Radon fit ses &#233;tudes &#224; l'universit&#233; de Vienne (1905-1910), puis fut nomm&#233; assistant &#224; l'&#201;cole polytechnique de Brno. Il passa la Premi&#232;re Guerre mondiale &#224; Vienne, puis enseigna successivement aux universit&#233;s de Hambourg (1919-1922), Greifswald (1922-1925), Erlangen (1925-1928) et Breslau (1928-1945). Oblig&#233; de fuir en 1945, il fut re&#231;u &#224; l'universit&#233; d'Innsbruck et appel&#233;, en 1947, &#224; l'universit&#233; de Vienne. C'est dans cette ville qu'il mourut neuf ans plus tard.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le calcul des variations est le domaine favori de Radon. Son travail le plus important dans ce calcul &#233;tablit la th&#233;orie de la variation seconde dans le probl&#232;me g&#233;n&#233;ral de Lagrange. Sachant adapter l'appareil formel au but recherch&#233;, il introduit le calcul matriciel dans son &#233;tude. Radon applique les r&#233;sultats du calcul des variations &#224; la g&#233;om&#233;trie diff&#233;rentielle. Il a d&#233;couvert les courbes de Radon, qui ont trouv&#233; des applications en th&#233;orie des nombres, &#233;tabli les &#233;quations fondamentales de la th&#233;orie des surfaces affines et d&#233;termin&#233; la m&#233;trique riemannienne &#224; partir des propri&#233;t&#233;s de courbure. Il traite &#233;galement les probl&#232;mes math&#233;matiques de la th&#233;orie de la relativit&#233;. &#192; l'&#233;poque o&#249; Radon termine ses &#233;tudes, la th&#233;orie des &#233;quations int&#233;grales se d&#233;veloppe gr&#226;ce aux travaux d'Ivar Fredholm, de David Hilbert et d'Erhard Schmidt. D'autre part, les travaux de Felix Hausdorff, Maurice Fr&#233;chet et Frigyes Riesz en th&#233;orie des ensembles favorisent la cr&#233;ation d'une th&#233;orie abstraite des espaces de Hilbert. Radon est par ailleurs familier des travaux fondamentaux d'Henri Lebesgue et se propose, dans sa th&#232;se Theorie und Anwendungen der absolut additiven Mengenfunktionen, de faire la th&#233;orie g&#233;n&#233;rale des &#233;quations int&#233;grales lin&#233;aires et des formes lin&#233;aires et bilin&#233;aires d'un nombre infini de variables de sorte que les m&#233;thodes simples de Hilbert restent valables. Radon y combine les th&#233;ories d'int&#233;gration de Lebesgue et de Stieltjes (int&#233;grale de Stieltjes-Lebesgue). Radon s'est &#233;galement int&#233;ress&#233; &#224; des questions philosophiques et &#233;pist&#233;mologiques (1954).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1422 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://home.aubg.bg/faculty/AGanchev/other/1902%20pics/Johann_Radon.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH858/Johann_Radon-f9001059-a7c23.png?1766792763' width='500' height='858' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pens&#233;e abstraite et pouvoir d'adaptation fond&#233; sur l'intuition g&#233;om&#233;trique, tel est le double talent math&#233;matique de l'Autrichien Johann Radon, qui est aussi bien capable de cr&#233;er une th&#233;orie g&#233;n&#233;rale ou de traiter un probl&#232;me particulier.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;N&#233; &#224; Tetschen (Boh&#234;me), Johann Radon fit ses &#233;tudes &#224; l'universit&#233; de Vienne (1905-1910), puis fut nomm&#233; assistant &#224; l'&#201;cole polytechnique de Brno. Il passa la Premi&#232;re Guerre mondiale &#224; Vienne, puis enseigna successivement aux universit&#233;s de Hambourg (1919-1922), Greifswald (1922-1925), Erlangen (1925-1928) et Breslau (1928-1945). Oblig&#233; de fuir en 1945, il fut re&#231;u &#224; l'universit&#233; d'Innsbruck et appel&#233;, en 1947, &#224; l'universit&#233; de Vienne. C'est dans cette ville qu'il mourut neuf ans plus tard.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le calcul des variations est le domaine favori de Radon. Son travail le plus important dans ce calcul &#233;tablit la th&#233;orie de la variation seconde dans le probl&#232;me g&#233;n&#233;ral de Lagrange. Sachant adapter l'appareil formel au but recherch&#233;, il introduit le calcul matriciel dans son &#233;tude. Radon applique les r&#233;sultats du calcul des variations &#224; la g&#233;om&#233;trie diff&#233;rentielle. Il a d&#233;couvert les courbes de Radon, qui ont trouv&#233; des applications en th&#233;orie des nombres, &#233;tabli les &#233;quations fondamentales de la th&#233;orie des surfaces affines et d&#233;termin&#233; la m&#233;trique riemannienne &#224; partir des propri&#233;t&#233;s de courbure. Il traite &#233;galement les probl&#232;mes math&#233;matiques de la th&#233;orie de la relativit&#233;. &#192; l'&#233;poque o&#249; Radon termine ses &#233;tudes, la th&#233;orie des &#233;quations int&#233;grales se d&#233;veloppe gr&#226;ce aux travaux d'Ivar Fredholm, de David Hilbert et d'Erhard Schmidt. D'autre part, les travaux de Felix Hausdorff, Maurice Fr&#233;chet et Frigyes Riesz en th&#233;orie des ensembles favorisent la cr&#233;ation d'une th&#233;orie abstraite des espaces de Hilbert. Radon est par ailleurs familier des travaux fondamentaux d'Henri Lebesgue et se propose, dans sa th&#232;se Theorie und Anwendungen der absolut additiven Mengenfunktionen, de faire la th&#233;orie g&#233;n&#233;rale des &#233;quations int&#233;grales lin&#233;aires et des formes lin&#233;aires et bilin&#233;aires d'un nombre infini de variables de sorte que les m&#233;thodes simples de Hilbert restent valables. Radon y combine les th&#233;ories d'int&#233;gration de Lebesgue et de Stieltjes (int&#233;grale de Stieltjes-Lebesgue). Radon s'est &#233;galement int&#233;ress&#233; &#224; des questions philosophiques et &#233;pist&#233;mologiques (1954).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.universalis.fr/encyclopedie/johann-radon/" class="spip_out"&gt;http://www.universalis.fr/encyclope...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Julius K&#246;nig&#034;, math&#233;maticien hongrois</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Julius-Konig.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Julius-Konig.html</guid>		<dc:date>2013-12-16T22:32:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1420 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a3/Gyula_K%C3%B6nig.jpg/200px-Gyula_K%C3%B6nig.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;262&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Julius K&#246;nig (16 d&#233;cembre 1849 &#224; Gy&#337;r, Hongrie - 8 avril 1913 &#224; Budapest, connu &#233;galement sous son nom hongrois, Gyula K&#337;nig) est un math&#233;maticien hongrois. Il a travaill&#233; dans de nombreux domaines en math&#233;matiques. Ses travaux sur les id&#233;aux de polyn&#244;mes, les discriminants et la th&#233;orie de l'&#233;limination, font le lien entre ceux de Leopold Kronecker, et ceux de David Hilbert ou Emmy Noether, mais n'ont plus aujourd'hui qu'un int&#233;r&#234;t historique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui doit un th&#233;or&#232;me sur la cardinalit&#233; en th&#233;orie des ensembles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gyula K&#337;nig est le p&#232;re du math&#233;maticien hongrois D&#233;nes K&#337;nig.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1420 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH262/200px-Gyula_KC3B-8adf2bc7-71e00.jpg?1754990767' width='200' height='262' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Julius K&#246;nig (16 d&#233;cembre 1849 &#224; Gy&#337;r, Hongrie - 8 avril 1913 &#224; Budapest, connu &#233;galement sous son nom hongrois, Gyula K&#337;nig) est un math&#233;maticien hongrois. Il a travaill&#233; dans de nombreux domaines en math&#233;matiques. Ses travaux sur les id&#233;aux de polyn&#244;mes, les discriminants et la th&#233;orie de l'&#233;limination, font le lien entre ceux de Leopold Kronecker, et ceux de David Hilbert ou Emmy Noether, mais n'ont plus aujourd'hui qu'un int&#233;r&#234;t historique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui doit un th&#233;or&#232;me sur la cardinalit&#233; en th&#233;orie des ensembles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gyula K&#337;nig est le p&#232;re du math&#233;maticien hongrois D&#233;nes K&#337;nig.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Julius_König" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Julius...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Viktor Bouniakovski&#034;, math&#233;maticien russe</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Viktor-Bouniakovski.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Viktor-Bouniakovski.html</guid>		<dc:date>2013-12-16T22:28:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1419 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/20/%D0%91%D1%83%D0%BD%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9.jpg/220px-%D0%91%D1%83%D0%BD%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;354&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Viktor Iakovlevitch Bouniakovski (en russe : &#1042;&#1080;&#1082;&#1090;&#1086;&#1088; &#1071;&#1082;&#1086;&#1074;&#1083;&#1077;&#1074;&#1080;&#1095; &#1041;&#1091;&#1085;&#1103;&#1082;&#1086;&#1074;&#1089;&#1082;&#1080;&#1081;), n&#233; le 16 d&#233;cembre 1804 (4 d&#233;cembre selon le calendrier julien) &#224; Bar et mort le 12 d&#233;cembre 1889 (30 novembre selon le calendrier julien) &#224; Saint-P&#233;tersbourg, est un math&#233;maticien russe, membre puis vice-pr&#233;sident de l'Acad&#233;mie des sciences de Russie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a travaill&#233; dans le domaine de la m&#233;canique th&#233;orique et de la th&#233;orie des nombres (conjecture de Bouniakovski (en)). Il est cr&#233;dit&#233; de la d&#233;couverte de l'in&#233;galit&#233; de Cauchy-Schwarz dans le cas de dimension infinie, en 1859, soit de nombreuses ann&#233;es avant Hermann Amandus Schwarz.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1419 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH354/220px-D091D183D0-cba04510-1cae9.jpg?1754990767' width='220' height='354' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Viktor Iakovlevitch Bouniakovski (en russe : &#1042;&#1080;&#1082;&#1090;&#1086;&#1088; &#1071;&#1082;&#1086;&#1074;&#1083;&#1077;&#1074;&#1080;&#1095; &#1041;&#1091;&#1085;&#1103;&#1082;&#1086;&#1074;&#1089;&#1082;&#1080;&#1081;), n&#233; le 16 d&#233;cembre 1804 (4 d&#233;cembre selon le calendrier julien) &#224; Bar et mort le 12 d&#233;cembre 1889 (30 novembre selon le calendrier julien) &#224; Saint-P&#233;tersbourg, est un math&#233;maticien russe, membre puis vice-pr&#233;sident de l'Acad&#233;mie des sciences de Russie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a travaill&#233; dans le domaine de la m&#233;canique th&#233;orique et de la th&#233;orie des nombres (conjecture de Bouniakovski (en)). Il est cr&#233;dit&#233; de la d&#233;couverte de l'in&#233;galit&#233; de Cauchy-Schwarz dans le cas de dimension infinie, en 1859, soit de nombreuses ann&#233;es avant Hermann Amandus Schwarz.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Viktor_Bunyakovsky" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Viktor...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>D&#233;monstration &#224; la TV de l'ordinateur Whirlwind du MIT</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Demonstration-a-la-TV-de-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Demonstration-a-la-TV-de-l.html</guid>		<dc:date>2013-12-16T08:25:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;MIT demonstrates its Whirlwind machine on Edward R. Murrow's See It Now television series.&lt;/p&gt; &lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/5ZQP4G3Qwb4&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;div class='spip_document_2978 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/april-20-mit.whirlwind_1.1951.102665153.fc.sm.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;774&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;MIT demonstrates its Whirlwind machine on Edward R. Murrow's See It Now television series.&lt;/p&gt; &lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/5ZQP4G3Qwb4&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;div class='spip_document_2978 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH645/april-20-mit.whirlwind_1.1951.102665153.fc.sm-1d3ef.jpg?1766792763' width='500' height='645' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Proc&#232;s d'un pirate internaute</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Proces-d-un-pirate-internaute.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Proces-d-un-pirate-internaute.html</guid>		<dc:date>2013-12-15T15:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/2726403001009/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Un enseignant de 28 ans comparait devant le tribunal correctionnel pour avoir t&#233;l&#233;charg&#233; sur internet et mis &#224; disposition d'autres internautes l'&#233;quivalent de 614 albums. Le procureur de la r&#233;publique a requis 1500 euros d'amende, la publication du jugement dans deux quotidiens nationaux et la confiscation de son mat&#233;riel informatique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/2726403001009/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Un enseignant de 28 ans comparait devant le tribunal correctionnel pour avoir t&#233;l&#233;charg&#233; sur internet et mis &#224; disposition d'autres internautes l'&#233;quivalent de 614 albums. Le procureur de la r&#233;publique a requis 1500 euros d'amende, la publication du jugement dans deux quotidiens nationaux et la confiscation de son mat&#233;riel informatique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/2726403001009/proces-d-un-pirate-internaute-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/27264030010...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Freeman Dyson&#034;, physicien et math&#233;maticien am&#233;ricano-anglais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Freeman-Dyson.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Freeman-Dyson.html</guid>		<dc:date>2013-12-15T13:23:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1416 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/freeman-dyson.jpg' width=&#034;300&#034; height=&#034;300&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Freeman J. Dyson, n&#233; &#224; Crowthorne, dans le Berkshire (Royaume-Uni), le 15 d&#233;cembre 1923, est un physicien th&#233;oricien et math&#233;maticien am&#233;ricano-anglais. Il contribua notamment aux fondements de l'&#233;lectrodynamique quantique en 1948. Son p&#232;re est le compositeur George Dyson.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#233;lu membre de la Royal Society en 1952, membre de l'Acad&#233;mie nationale des sciences am&#233;ricaine en 1964, et membre associ&#233; &#233;tranger de l'acad&#233;mie des sciences fran&#231;aise le 24 avril 1989. Depuis 2003, Dyson est le pr&#233;sident du Space Studies Institute, l'organisation de recherche spatiale fond&#233;e par son ami Gerard K. O'Neill1.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1416 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L300xH300/freeman-dyson-3dae9.jpg?1754990767' width='300' height='300' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Freeman J. Dyson, n&#233; &#224; Crowthorne, dans le Berkshire (Royaume-Uni), le 15 d&#233;cembre 1923, est un physicien th&#233;oricien et math&#233;maticien am&#233;ricano-anglais. Il contribua notamment aux fondements de l'&#233;lectrodynamique quantique en 1948. Son p&#232;re est le compositeur George Dyson.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#233;lu membre de la Royal Society en 1952, membre de l'Acad&#233;mie nationale des sciences am&#233;ricaine en 1964, et membre associ&#233; &#233;tranger de l'acad&#233;mie des sciences fran&#231;aise le 24 avril 1989. Depuis 2003, Dyson est le pr&#233;sident du Space Studies Institute, l'organisation de recherche spatiale fond&#233;e par son ami Gerard K. O'Neill1.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Freeman_Dyson" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Freema...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3d/Freeman_Dyson.jpg/220px-Freeman_Dyson.jpg" length="16618" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Achille Marie Gaston Floquet&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Achille-Marie-Gaston.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Achille-Marie-Gaston.html</guid>		<dc:date>2013-12-15T07:33:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www-history.mcs.st-andrews.ac.uk/history/Biographies/Floquet.html" class="spip_out"&gt;http://www-history.mcs.st-andrews.a...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;J&#225;nos Bolyai&#034;, math&#233;maticien hongrois</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Janos-Bolyai.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Janos-Bolyai.html</guid>		<dc:date>2013-12-15T07:24:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2697 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/bolyai_janos__markos_ferenc_festmenye_.jpg' width=&#034;260&#034; height=&#034;415&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il &#233;tudie &#224; Vienne de 1818 &#224; 1822 dans l'arm&#233;e, en tant que cadet du g&#233;nie, corps qu'il int&#232;gre en 1823. Entre 1820 et 1823, il pr&#233;pare un trait&#233; sur un syst&#232;me complet de g&#233;om&#233;trie non euclidienne dans le cas o&#249; par un point passe une infinit&#233; de parall&#232;les &#224; une droite donn&#233;e. Le travail de Bolyai est publi&#233; en 1832 comme un appendice de 24 pages d'un ouvrage de son p&#232;re, le Tentamen. &#192; la lecture de cet appendice, Gauss &#233;crit &#224; un ami en ces termes :&lt;br class='manualbr' /&gt;&#171; &lt;i&gt;Je consid&#232;re ce jeune g&#233;om&#232;tre Bolyai comme un g&#233;nie de tout premier plan&lt;/i&gt;. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1848, Bolyai d&#233;couvre que Lobatchevski avait publi&#233; un travail similaire en 1829.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En plus de son travail en g&#233;om&#233;trie, Bolyai d&#233;veloppe un concept g&#233;om&#233;trique rigoureux des nombres complexes, comme paire ordonn&#233;e de nombres r&#233;els. Bien qu'il n'ait jamais publi&#233; plus de 24 pages de l'appendice, il laissa plus de 20 000 pages manuscrites sur son travail math&#233;matique &#224; sa mort. Elles sont maintenant &#224; la biblioth&#232;que Teleki &#224; T&#226;rgu Mure&#537;, en Roumanie.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2697 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L260xH415/bolyai_janos__markos_ferenc_festmenye_-250d9.jpg?1754990767' width='260' height='415' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il &#233;tudie &#224; Vienne de 1818 &#224; 1822 dans l'arm&#233;e, en tant que cadet du g&#233;nie, corps qu'il int&#232;gre en 1823. Entre 1820 et 1823, il pr&#233;pare un trait&#233; sur un syst&#232;me complet de g&#233;om&#233;trie non euclidienne dans le cas o&#249; par un point passe une infinit&#233; de parall&#232;les &#224; une droite donn&#233;e. Le travail de Bolyai est publi&#233; en 1832 comme un appendice de 24 pages d'un ouvrage de son p&#232;re, le Tentamen. &#192; la lecture de cet appendice, Gauss &#233;crit &#224; un ami en ces termes :&lt;br class='manualbr' /&gt;&#171; &lt;i&gt;Je consid&#232;re ce jeune g&#233;om&#232;tre Bolyai comme un g&#233;nie de tout premier plan&lt;/i&gt;. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1848, Bolyai d&#233;couvre que Lobatchevski avait publi&#233; un travail similaire en 1829.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En plus de son travail en g&#233;om&#233;trie, Bolyai d&#233;veloppe un concept g&#233;om&#233;trique rigoureux des nombres complexes, comme paire ordonn&#233;e de nombres r&#233;els. Bien qu'il n'ait jamais publi&#233; plus de 24 pages de l'appendice, il laissa plus de 20 000 pages manuscrites sur son travail math&#233;matique &#224; sa mort. Elles sont maintenant &#224; la biblioth&#232;que Teleki &#224; T&#226;rgu Mure&#537;, en Roumanie.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/János_Bolyai" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/J&#225;nos...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>D&#233;bat sur le probl&#232;me du t&#233;l&#233;chargement sur Internet</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Debat-sur-le-probleme-du.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Debat-sur-le-probleme-du.html</guid>		<dc:date>2013-12-14T15:13:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/2726062001/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Christine OCKRENT re&#231;oit ce soir le ministre de la culture et de la communication Renaud DONNEDIEU DE VABRES pour d&#233;battre du probl&#232;me du t&#233;l&#233;chargement sur Internet et du conflit des intermittents du spectacle.Sont pr&#233;sents pour d&#233;battre du premier th&#232;me avec le ministre, Anne Sophie LAINNEME, condamn&#233;e par la justice pour avoir t&#233;l&#233;charg&#233; de la musique sur internet, Denis OLIVENNES, pr&#233;sident de la FNAC, Vincent FREREBEAU, directeur du label de musique &#034;T&#244;t ou tard&#034;, et Viviane REDING, Commissaire europ&#233;enne charg&#233;e de la soci&#233;t&#233; de l'information et des m&#233;dias.Pour d&#233;battre du second th&#232;me avec le ministre, Samuel CHURIN, com&#233;dien et membre de la Coordination des intermittents et des pr&#233;caires d'Ile de France et Dominique PAILLE, d&#233;put&#233; UMP et pr&#233;sident de la mission d'information sur les m&#233;tiers artistiques.- Microtrottoir sur le t&#233;l&#233;chargement de musique sur internet.- Le Ministre de la Culture et de la Communication Renaud DONNEDIEU DE VABRES commente l'interdiction de diffusion de la cha&#238;ne Al Manar d&#233;cid&#233;e par le Conseil d'Etat hier et affirme la volont&#233; du gouvernement fran&#231;ais de voir cette question trait&#233;e au niveau europ&#233;en, des r&#232;gles de conventionnement que les cha&#238;nes de t&#233;l&#233;vision doivent respecter pour &#233;mettre en France.- Question de Jean Michel BLIER sur les probl&#232;mes de contr&#244;le de l'information sur internet.- Renaud DONNEDIEU DE VABRES parle de l'importance de la v&#233;rification de l'authenticit&#233; de l'information, de la jungle de l'information sur internet, de la loi du 9 juillet 2004 qui renforce le contr&#244;le du contenu des sites.- Reportage sur le piratage informatique en France.- Intervention d'Anne Sophie LAINNEME, qui a &#233;t&#233; condamn&#233;e par la justice pour avoir t&#233;l&#233;charg&#233; de la musique sur internet.Le ministre rapelle la l&#233;gislation en cours, la n&#233;cessit&#233; de prot&#233;ger la cr&#233;ation artistique pour en assurer sa diversit&#233;, la notion de droit d'auteur, - Intervention de Denis OLIVENNES, pr&#233;sident de la FNAC, qui parle de la baisse du march&#233; du disque, des cons&#233;quences &#233;conomiques pour la diversit&#233; culturelle en France.- R&#233;sultats d'un sondage : &#034;Faut-il sanctionner ou non le piratage ?&#034;- Intervention de Vincent FREREBEAU, directeur du label de musique &#034;T&#244;t ou tard&#034;, sur la crise du march&#233; du disque et du milieu artistique par cons&#233;quence au niveau des emplois.- Renaud DONNEDIEU DE VABRES parle du probl&#232;me de la gratuit&#233; de la musique sur internet, de la charte sign&#233;e avec la CNIL et les fournisseurs d'acc&#232;s internet pour mieux faire circuler l'information sur la n&#233;cessit&#233; de prot&#233;ger la cr&#233;ation culturelle, de son combat pour obtenir une baisse de la TVA sur les disques.- En duplex de Strasbourg, Viviane REDING, Commissaire europ&#233;enne charg&#233;e de la soci&#233;t&#233; de l'information et des m&#233;dias, estime important de faire respecter la notion de droit d'auteur en faisant payer le t&#233;l&#233;chargement de musique.- Reportage sur le prix d'un album, de l'interpr&#232;te au distributeur. - Denis OLIVENNES, pr&#233;sident de la FNAC, explique pourquoi la FNAC a cr&#233;&#233; un site internet de t&#233;l&#233;chargement l&#233;gal de musique (Fnacmusic), de la n&#233;cessit&#233; de mettre face &#224; leurs responsabilit&#233;s les fournisseurs internet et de t&#233;l&#233;communications face aux probl&#232;mes de t&#233;l&#233;chargement.- Le ministre parle de la n&#233;gociation entreprise avec les fournisseurs d'acc&#232;s pour qu'il suspende l'abonnement d'un pirate informatique en cas de fort abus, rappelle le respect du droit priv&#233;, annonce la campagne de publicit&#233; lanc&#233;e pour le t&#233;l&#233;chargement l&#233;gal de musique.- Viviane REDING, Commissaire europ&#233;enne charg&#233;e de la soci&#233;t&#233; de l'information et des m&#233;dias, reconna&#238;t que la Commission europ&#233;enne a r&#233;agit trop tardivement sur le probl&#232;me de t&#233;l&#233;chargement de musique sur internet, en ne proposant pas d'offre l&#233;gale attractive, affirme la n&#233;cessit&#233; de mieux g&#233;rer le m&#234;me probl&#232;me avec le cin&#233;ma en proposant une offre l&#233;gale de t&#233;l&#233;chargement, d'informer les jeunes, de la n&#233;cessit&#233; d'une collaboration avec les Etats Unis sur ce sujet.- Vincent FREREBEAU, directeur du label de musique &#034;T&#244;t ou tard&#034;, revient sur le prix du disque et son co&#251;t de production.- Le ministre parle du probl&#232;me croissant du t&#233;l&#233;chargement de films sur internet et de la n&#233;cessit&#233; de mettre des r&#232;gles en place, au niveau de la musique, du cin&#233;ma.- D&#233;bat entre le ministre, Denis OLIVENNES, Jean Michel BLIER, sur le type d'offre de t&#233;l&#233;chargement l&#233;gal &#224; proposer aux internautes et sur les m&#233;faits de la gratuit&#233; des t&#233;l&#233;chargements.- Guillaume VANHEMS se fait le relais des questions pos&#233;es par des internautes sur le sujet.- Reportage sur l'harmonisation du droit d'auteur en Europe.- Viviane REDING parle de l'assignation de la France devant la Cour Europ&#233;enne de Justice pour non-respect de la directive europ&#233;enne sur les nouvelles technologies et le droit d'auteur, de l'apport d'internet en mati&#232;re de culture pour toucher plus un public plus large.- Questions de Jean Michel BLIER sur l'offre l&#233;gale de t&#233;l&#233;chargement propos&#233;e actuellement, qui limite le nombre de copies et le probl&#232;me d'absence de normes communes sur les sites l&#233;gaux. R&#233;ponses de Denis OLIVENNES et du ministre.- Florence DELOCHE GAUDEZ, Ma&#238;tre de conf&#233;rences &#224; Sciences P&#244;, explique le contenu du projet de Constitution europ&#233;enne en mati&#232;re de culture : maintien de l'exception culturelle &#224; la demande de la France.- Intervention de Samuel CHURIN, com&#233;dien et membre de la Coordination des intermittents et des pr&#233;caires d'Ile de France, qui critique fortement la r&#233;forme actuelle, met en avant les revendications des intermittents du spectacle pour une r&#233;forme mutualiste, et demande l'abrogation de l'accord sign&#233; en 2003.- R&#233;ponse du ministre sur les mesures prises et qui vont &#234;tre prises pour les intermittents et des pr&#233;caires d'Ile de France, le nouveau syst&#232;me mis en place, la volont&#233; de revitaliser les activit&#233;s culturelles en France.- Intervention de Dominique PAILLE, d&#233;put&#233; UMP et pr&#233;sident de la mission d'information sur les m&#233;tiers artistiques, sur les recommandations de la mission pour mettre en place un nouveau syst&#232;me d'indemnisation des intermittents du spectacle.- Questions de Serge JULY et Jean Michel BLIER &#224; Renaud DONNEDIEU DE VABRES par rapport &#224; ce qu'il a dit dans l'&#233;mission, sur ses priorit&#233;s politiques &#224; la t&#234;te du Minist&#232;re de la Culture et sur le prix pay&#233; par Canal Plus pour les droits du football et ses possibles cons&#233;quences pour la production cin&#233;matographique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/2726062001/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Christine OCKRENT re&#231;oit ce soir le ministre de la culture et de la communication Renaud DONNEDIEU DE VABRES pour d&#233;battre du probl&#232;me du t&#233;l&#233;chargement sur Internet et du conflit des intermittents du spectacle.Sont pr&#233;sents pour d&#233;battre du premier th&#232;me avec le ministre, Anne Sophie LAINNEME, condamn&#233;e par la justice pour avoir t&#233;l&#233;charg&#233; de la musique sur internet, Denis OLIVENNES, pr&#233;sident de la FNAC, Vincent FREREBEAU, directeur du label de musique &#034;T&#244;t ou tard&#034;, et Viviane REDING, Commissaire europ&#233;enne charg&#233;e de la soci&#233;t&#233; de l'information et des m&#233;dias.Pour d&#233;battre du second th&#232;me avec le ministre, Samuel CHURIN, com&#233;dien et membre de la Coordination des intermittents et des pr&#233;caires d'Ile de France et Dominique PAILLE, d&#233;put&#233; UMP et pr&#233;sident de la mission d'information sur les m&#233;tiers artistiques.- Microtrottoir sur le t&#233;l&#233;chargement de musique sur internet.- Le Ministre de la Culture et de la Communication Renaud DONNEDIEU DE VABRES commente l'interdiction de diffusion de la cha&#238;ne Al Manar d&#233;cid&#233;e par le Conseil d'Etat hier et affirme la volont&#233; du gouvernement fran&#231;ais de voir cette question trait&#233;e au niveau europ&#233;en, des r&#232;gles de conventionnement que les cha&#238;nes de t&#233;l&#233;vision doivent respecter pour &#233;mettre en France.- Question de Jean Michel BLIER sur les probl&#232;mes de contr&#244;le de l'information sur internet.- Renaud DONNEDIEU DE VABRES parle de l'importance de la v&#233;rification de l'authenticit&#233; de l'information, de la jungle de l'information sur internet, de la loi du 9 juillet 2004 qui renforce le contr&#244;le du contenu des sites.- Reportage sur le piratage informatique en France.- Intervention d'Anne Sophie LAINNEME, qui a &#233;t&#233; condamn&#233;e par la justice pour avoir t&#233;l&#233;charg&#233; de la musique sur internet.Le ministre rapelle la l&#233;gislation en cours, la n&#233;cessit&#233; de prot&#233;ger la cr&#233;ation artistique pour en assurer sa diversit&#233;, la notion de droit d'auteur, - Intervention de Denis OLIVENNES, pr&#233;sident de la FNAC, qui parle de la baisse du march&#233; du disque, des cons&#233;quences &#233;conomiques pour la diversit&#233; culturelle en France.- R&#233;sultats d'un sondage : &#034;Faut-il sanctionner ou non le piratage ?&#034;- Intervention de Vincent FREREBEAU, directeur du label de musique &#034;T&#244;t ou tard&#034;, sur la crise du march&#233; du disque et du milieu artistique par cons&#233;quence au niveau des emplois.- Renaud DONNEDIEU DE VABRES parle du probl&#232;me de la gratuit&#233; de la musique sur internet, de la charte sign&#233;e avec la CNIL et les fournisseurs d'acc&#232;s internet pour mieux faire circuler l'information sur la n&#233;cessit&#233; de prot&#233;ger la cr&#233;ation culturelle, de son combat pour obtenir une baisse de la TVA sur les disques.- En duplex de Strasbourg, Viviane REDING, Commissaire europ&#233;enne charg&#233;e de la soci&#233;t&#233; de l'information et des m&#233;dias, estime important de faire respecter la notion de droit d'auteur en faisant payer le t&#233;l&#233;chargement de musique.- Reportage sur le prix d'un album, de l'interpr&#232;te au distributeur. - Denis OLIVENNES, pr&#233;sident de la FNAC, explique pourquoi la FNAC a cr&#233;&#233; un site internet de t&#233;l&#233;chargement l&#233;gal de musique (Fnacmusic), de la n&#233;cessit&#233; de mettre face &#224; leurs responsabilit&#233;s les fournisseurs internet et de t&#233;l&#233;communications face aux probl&#232;mes de t&#233;l&#233;chargement.- Le ministre parle de la n&#233;gociation entreprise avec les fournisseurs d'acc&#232;s pour qu'il suspende l'abonnement d'un pirate informatique en cas de fort abus, rappelle le respect du droit priv&#233;, annonce la campagne de publicit&#233; lanc&#233;e pour le t&#233;l&#233;chargement l&#233;gal de musique.- Viviane REDING, Commissaire europ&#233;enne charg&#233;e de la soci&#233;t&#233; de l'information et des m&#233;dias, reconna&#238;t que la Commission europ&#233;enne a r&#233;agit trop tardivement sur le probl&#232;me de t&#233;l&#233;chargement de musique sur internet, en ne proposant pas d'offre l&#233;gale attractive, affirme la n&#233;cessit&#233; de mieux g&#233;rer le m&#234;me probl&#232;me avec le cin&#233;ma en proposant une offre l&#233;gale de t&#233;l&#233;chargement, d'informer les jeunes, de la n&#233;cessit&#233; d'une collaboration avec les Etats Unis sur ce sujet.- Vincent FREREBEAU, directeur du label de musique &#034;T&#244;t ou tard&#034;, revient sur le prix du disque et son co&#251;t de production.- Le ministre parle du probl&#232;me croissant du t&#233;l&#233;chargement de films sur internet et de la n&#233;cessit&#233; de mettre des r&#232;gles en place, au niveau de la musique, du cin&#233;ma.- D&#233;bat entre le ministre, Denis OLIVENNES, Jean Michel BLIER, sur le type d'offre de t&#233;l&#233;chargement l&#233;gal &#224; proposer aux internautes et sur les m&#233;faits de la gratuit&#233; des t&#233;l&#233;chargements.- Guillaume VANHEMS se fait le relais des questions pos&#233;es par des internautes sur le sujet.- Reportage sur l'harmonisation du droit d'auteur en Europe.- Viviane REDING parle de l'assignation de la France devant la Cour Europ&#233;enne de Justice pour non-respect de la directive europ&#233;enne sur les nouvelles technologies et le droit d'auteur, de l'apport d'internet en mati&#232;re de culture pour toucher plus un public plus large.- Questions de Jean Michel BLIER sur l'offre l&#233;gale de t&#233;l&#233;chargement propos&#233;e actuellement, qui limite le nombre de copies et le probl&#232;me d'absence de normes communes sur les sites l&#233;gaux. R&#233;ponses de Denis OLIVENNES et du ministre.- Florence DELOCHE GAUDEZ, Ma&#238;tre de conf&#233;rences &#224; Sciences P&#244;, explique le contenu du projet de Constitution europ&#233;enne en mati&#232;re de culture : maintien de l'exception culturelle &#224; la demande de la France.- Intervention de Samuel CHURIN, com&#233;dien et membre de la Coordination des intermittents et des pr&#233;caires d'Ile de France, qui critique fortement la r&#233;forme actuelle, met en avant les revendications des intermittents du spectacle pour une r&#233;forme mutualiste, et demande l'abrogation de l'accord sign&#233; en 2003.- R&#233;ponse du ministre sur les mesures prises et qui vont &#234;tre prises pour les intermittents et des pr&#233;caires d'Ile de France, le nouveau syst&#232;me mis en place, la volont&#233; de revitaliser les activit&#233;s culturelles en France.- Intervention de Dominique PAILLE, d&#233;put&#233; UMP et pr&#233;sident de la mission d'information sur les m&#233;tiers artistiques, sur les recommandations de la mission pour mettre en place un nouveau syst&#232;me d'indemnisation des intermittents du spectacle.- Questions de Serge JULY et Jean Michel BLIER &#224; Renaud DONNEDIEU DE VABRES par rapport &#224; ce qu'il a dit dans l'&#233;mission, sur ses priorit&#233;s politiques &#224; la t&#234;te du Minist&#232;re de la Culture et sur le prix pay&#233; par Canal Plus pour les droits du football et ses possibles cons&#233;quences pour la production cin&#233;matographique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/2726062001/renaud-donnedieu-de-vabres-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/2726062001/...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Premier brevet pour un jeu vid&#233;o</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Premier-brevet-pour-un-jeu-video.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Premier-brevet-pour-un-jeu-video.html</guid>		<dc:date>2013-12-14T10:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Thomas T. Goldsmith Jr. and Estle Ray Mann ont imagin&#233; et construit le premier &#034;jeu &#233;lectronique&#034; : &#034;Cathode-ray Tube Amusement Device&#034; qu'on pourrait traduire par &#034;syst&#232;me de divertissement &#224; tube cathodique&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il remplisse une demande de brevet le 25 janvier 1947. Il leur sera accord&#233; le 14 d&#233;cembre 1948.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;Inspir&#233;s par ces recherches et marqu&#233;s par le contexte de la guerre, Goldsmith et Ray Mann inventent un jeu de tir dont le but est de d&#233;truire des cibles. Pour atteindre l'objectif, le joueur fixe les conditions initiales du tir, donc la trajectoire du missile. Une sorte de Shoot Them Up avant l'heure. Pour &#234;tre tout &#224; fait exact, les inventeurs d&#233;finissent ainsi le principe du jeu : &#171; Le joueur doit ajuster les boutons de contr&#244;le, dans un intervalle de temps d&#233;termin&#233;, pour qu'une trajectoire parabolique du faisceau lumineux, partant de la position du tireur, touche une cible s&#233;lectionn&#233;e ou un avion, et explose sur la cible. &#187; Le joueur d&#233;termine l'angle de tir et la vitesse du missile &#224; l'aide d'une s&#233;rie de boutons&lt;/i&gt;.&#034; (Source mus&#233;ogames)&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1381 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/screen_shot_2011-12-13_at_11.04.30.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/screen_shot_2011-12-13_at_11.04.30.jpg' width=&#034;594&#034; height=&#034;898&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Thomas T. Goldsmith Jr. and Estle Ray Mann ont imagin&#233; et construit le premier &#034;jeu &#233;lectronique&#034; : &#034;Cathode-ray Tube Amusement Device&#034; qu'on pourrait traduire par &#034;syst&#232;me de divertissement &#224; tube cathodique&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il remplisse une demande de brevet le 25 janvier 1947. Il leur sera accord&#233; le 14 d&#233;cembre 1948.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;Inspir&#233;s par ces recherches et marqu&#233;s par le contexte de la guerre, Goldsmith et Ray Mann inventent un jeu de tir dont le but est de d&#233;truire des cibles. Pour atteindre l'objectif, le joueur fixe les conditions initiales du tir, donc la trajectoire du missile. Une sorte de Shoot Them Up avant l'heure. Pour &#234;tre tout &#224; fait exact, les inventeurs d&#233;finissent ainsi le principe du jeu : &#171; Le joueur doit ajuster les boutons de contr&#244;le, dans un intervalle de temps d&#233;termin&#233;, pour qu'une trajectoire parabolique du faisceau lumineux, partant de la position du tireur, touche une cible s&#233;lectionn&#233;e ou un avion, et explose sur la cible. &#187; Le joueur d&#233;termine l'angle de tir et la vitesse du missile &#224; l'aide d'une s&#233;rie de boutons&lt;/i&gt;.&#034; (Source mus&#233;ogames)&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1381 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/screen_shot_2011-12-13_at_11.04.30.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH756/screen_shot_2011-12-13_at_11.04.30-c1f5b.jpg?1766792763' width='500' height='756' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://museogames.com/?p=490" class="spip_out"&gt;http://museogames.com/?p=490&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le CCETT </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-CCETT.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-CCETT.html</guid>		<dc:date>2013-12-13T14:58:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage sur le centre commun europ&#233;en de t&#233;l&#233;vision et de t&#233;l&#233;communication de Rennes. Sa mission consiste &#224; mener des recherches conjointement avec l'ORTF sur la num&#233;risation, le codage num&#233;rique des images, la t&#233;l&#233;distribution, les r&#233;seaux de t&#233;l&#233; informatique. Le CCET est charg&#233; de mettre au point des syst&#232;mes et des mat&#233;riels et de coordonner les recherches men&#233;es dans le priv&#233; et dans le public. Exemple avec TITAN qui permet de visionner sur son &#233;cran de t&#233;l&#233;vision diff&#233;rentes informations, tout comme Antiope syst&#232;me de t&#233;l&#233;texte d&#233;j&#224; en fonctionnement.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/DVC7808301901/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage sur le centre commun europ&#233;en de t&#233;l&#233;vision et de t&#233;l&#233;communication de Rennes. Sa mission consiste &#224; mener des recherches conjointement avec l'ORTF sur la num&#233;risation, le codage num&#233;rique des images, la t&#233;l&#233;distribution, les r&#233;seaux de t&#233;l&#233; informatique. Le CCET est charg&#233; de mettre au point des syst&#232;mes et des mat&#233;riels et de coordonner les recherches men&#233;es dans le priv&#233; et dans le public. Exemple avec TITAN qui permet de visionner sur son &#233;cran de t&#233;l&#233;vision diff&#233;rentes informations, tout comme Antiope syst&#232;me de t&#233;l&#233;texte d&#233;j&#224; en fonctionnement.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/DVC7808301901/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/DVC7808301901/le-ccett-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/DVC78083019...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de George P&#243;lya, math&#233;maticien am&#233;ricain d'origine hongroise</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-George-Polya.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-George-Polya.html</guid>		<dc:date>2013-12-13T09:58:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1380 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.amt.edu.au/biogpolya.jpg' width=&#034;242&#034; height=&#034;320&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;George P&#243;lya est une des grandes figures math&#233;matiques du XXe si&#232;cle : par l'&#233;tendue et la vari&#233;t&#233; de son &#339;uvre, par sa personnalit&#233;, par sa popularit&#233;. H&#233;ritier de la tradition hongroise, homme d'esprit et de culture, passionn&#233; par la science et par l'enseignement, il fut l'un des grands savants europ&#233;ens que la guerre amena aux &#201;tats-Unis. Au cours de sa longue vie active &#8212; il donna encore un cours de combinatoire &#224; l'&#226;ge de quatre-vingt-onze ans, qui fut r&#233;dig&#233; et &#233;dit&#233; en 1983 &#8212;, il publia pr&#232;s de deux cent cinquante articles scientifiques et sept ouvrages, dont les plus connus sont le &#171; P&#243;lya-Szeg&#246; &#187; (Aufgaben und Lehrsatze der Analysis, 1924), qui fut la bible de plusieurs g&#233;n&#233;rations d'analystes, et surtout How to Solve It ? (1945), qui fut traduit en seize langues (en fran&#231;ais : Comment poser et r&#233;soudre un probl&#232;me ?) et diffus&#233; &#224; un million d'exemplaires. Le plus significatif de ses livres accessibles &#224; un tr&#232;s grand public a pour titre fran&#231;ais Les Math&#233;matiques et le raisonnement plausible (1958) ; lui seul suffit &#224; expliquer le r&#244;le consid&#233;rable et permanent de P&#243;lya dans l'enseignement math&#233;matique. Il collabora avec de nombreux math&#233;maticiens de premier plan. Parmi eux, Gabor Szeg&#246;, son cadet de sept ans, m&#233;rite une mention sp&#233;ciale : leur collaboration fut constante, comme leur amiti&#233;, et leurs vies sont ins&#233;parables.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1380 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.amt.edu.au/biogpolya.jpg' width='320' height='242' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;George P&#243;lya est une des grandes figures math&#233;matiques du XXe si&#232;cle : par l'&#233;tendue et la vari&#233;t&#233; de son &#339;uvre, par sa personnalit&#233;, par sa popularit&#233;. H&#233;ritier de la tradition hongroise, homme d'esprit et de culture, passionn&#233; par la science et par l'enseignement, il fut l'un des grands savants europ&#233;ens que la guerre amena aux &#201;tats-Unis. Au cours de sa longue vie active &#8212; il donna encore un cours de combinatoire &#224; l'&#226;ge de quatre-vingt-onze ans, qui fut r&#233;dig&#233; et &#233;dit&#233; en 1983 &#8212;, il publia pr&#232;s de deux cent cinquante articles scientifiques et sept ouvrages, dont les plus connus sont le &#171; P&#243;lya-Szeg&#246; &#187; (Aufgaben und Lehrsatze der Analysis, 1924), qui fut la bible de plusieurs g&#233;n&#233;rations d'analystes, et surtout How to Solve It ? (1945), qui fut traduit en seize langues (en fran&#231;ais : Comment poser et r&#233;soudre un probl&#232;me ?) et diffus&#233; &#224; un million d'exemplaires. Le plus significatif de ses livres accessibles &#224; un tr&#232;s grand public a pour titre fran&#231;ais Les Math&#233;matiques et le raisonnement plausible (1958) ; lui seul suffit &#224; expliquer le r&#244;le consid&#233;rable et permanent de P&#243;lya dans l'enseignement math&#233;matique. Il collabora avec de nombreux math&#233;maticiens de premier plan. Parmi eux, Gabor Szeg&#246;, son cadet de sept ans, m&#233;rite une mention sp&#233;ciale : leur collaboration fut constante, comme leur amiti&#233;, et leurs vies sont ins&#233;parables.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.universalis.fr/encyclopedie/george-polya/" class="spip_out"&gt;http://www.universalis.fr/encyclope...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#034;Vous&#034;, personnalit&#233; de l'ann&#233;e 2006</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Vous-personnalite-de-l-annee-2006.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Vous-personnalite-de-l-annee-2006.html</guid>		<dc:date>2013-12-13T09:49:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;En 2006, avec le d&#233;veloppement des User Generated Content (Facebook, MySpace ou encore YouTube), le magazine Time &#034;VOUS&#034; a d&#233;sign&#233; personnalit&#233; de l'ann&#233;e (entendez les internautes).&lt;br class='manualbr' /&gt;La couverture contient un miroir pour garantir l'effet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 3 janvier 1983, le Time avait d&#233;j&#224; fait &#034;un coup&#034; en consacrant l'ordinateur &#034;&lt;i&gt;Machine de l'Ann&#233;e&lt;/i&gt;&#034;, &#224; la place d'une personnalit&#233; &#034;humaine&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/Exposition-Time-Covers-a-digital-age-history.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Time Covers - a digital age history&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1379 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.liewcf.com/blog/wp-images/time-person-of-the-year-2006.jpg' width=&#034;300&#034; height=&#034;399&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En 2006, avec le d&#233;veloppement des User Generated Content (Facebook, MySpace ou encore YouTube), le magazine Time &#034;VOUS&#034; a d&#233;sign&#233; personnalit&#233; de l'ann&#233;e (entendez les internautes).&lt;br class='manualbr' /&gt;La couverture contient un miroir pour garantir l'effet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 3 janvier 1983, le Time avait d&#233;j&#224; fait &#034;un coup&#034; en consacrant l'ordinateur &#034;&lt;i&gt;Machine de l'Ann&#233;e&lt;/i&gt;&#034;, &#224; la place d'une personnalit&#233; &#034;humaine&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/Exposition-Time-Covers-a-digital-age-history.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Time Covers - a digital age history&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1379 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.liewcf.com/blog/wp-images/time-person-of-the-year-2006.jpg' width='399' height='300' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Kazimierz Ajdukiewicz&#034;, philosophe et logicien polonais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Kazimierz-Ajdukiewicz.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Kazimierz-Ajdukiewicz.html</guid>		<dc:date>2013-12-12T09:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1378 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.ptta.pl/grafika/filozofowie/a/ajdukiewicz.jpg' width=&#034;362&#034; height=&#034;550&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Philosophe et logicien polonais, n&#233; en Galicie, mort &#224; Varsovie. Ajdukiewicz &#233;tudie &#224; l'universit&#233; de Lw&#243;w avec Twardowski et &#321;ukasiewicz. Ses th&#232;ses de doctorat ont pour titres L'Apriorit&#233; de l'espace chez Kant et M&#233;thodologie des sciences d&#233;ductives. Il &#233;tudie aussi les math&#233;matiques et la physique. De 1925 &#224; 1928, il enseigne &#224; l'universit&#233; de Varsovie, puis &#224; Lw&#243;w jusqu'en 1939. Pendant la guerre, il enseigne la physique &#224; l'Institut m&#233;dical russe de Lw&#243;w. Il choisit ensuite de r&#233;sider en Pologne et enseigne &#224; l'universit&#233; de Pozn&#225;n, dont il devient recteur. En 1955, il occupe une chaire de logique &#224; Varsovie. Il participe &#224; de nombreux congr&#232;s internationaux, dirige la revue Studia logica, est vice-pr&#233;sident, de 1960 &#224; 1962, de la section &#171; logique, m&#233;thodologie et philosophie des sciences &#187; de l'Union internationale de l'histoire et de la philosophie des sciences.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La vocation philosophique d'Ajdukiewicz s'est &#233;veill&#233;e &#224; la lecture de Berkeley ; la question fondamentale est pour lui la suivante : Que sont r&#233;ellement les choses ? L'&#233;volution globale de ses id&#233;es le m&#232;ne de l'id&#233;alisme au r&#233;alisme, de l'apriorisme &#224; l'empirisme ; cette &#233;volution s'est poursuivie toute sa vie. Ce fait ainsi que la grande vari&#233;t&#233; des sujets qu'il a abord&#233;s et la subtilit&#233; de ses analyses rendent particuli&#232;rement difficile une pr&#233;sentation r&#233;sum&#233;e de son &#339;uvre. La grande entreprise de sa vie fut la r&#233;daction de manuels de logique : pas moins d'une dizaine &#233;taient d&#233;j&#224; compos&#233;s en 1962 ; le plus important, une logique pragmatique, fut publi&#233; en 1965. Il n'&#233;crivit jamais de programme ou de manifeste en philosophie. Son attitude minimaliste, son anti-irrationalisme, ses recherches de logique et de s&#233;mantique le situent dans le mouvement de la philosophie analytique. Les &#233;tudes s&#233;mantiques sont pour lui &#224; la base de l'&#233;pist&#233;mologie. Il est un pionnier de ce que J. Cohen appelle &#171; th&#233;orie juridique de la signification &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;source : Encyclopedia Universalis&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1378 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L362xH550/ajdukiewicz-2a1c8b89-bf7f1.jpg?1754990767' width='362' height='550' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Philosophe et logicien polonais, n&#233; en Galicie, mort &#224; Varsovie. Ajdukiewicz &#233;tudie &#224; l'universit&#233; de Lw&#243;w avec Twardowski et &#321;ukasiewicz. Ses th&#232;ses de doctorat ont pour titres L'Apriorit&#233; de l'espace chez Kant et M&#233;thodologie des sciences d&#233;ductives. Il &#233;tudie aussi les math&#233;matiques et la physique. De 1925 &#224; 1928, il enseigne &#224; l'universit&#233; de Varsovie, puis &#224; Lw&#243;w jusqu'en 1939. Pendant la guerre, il enseigne la physique &#224; l'Institut m&#233;dical russe de Lw&#243;w. Il choisit ensuite de r&#233;sider en Pologne et enseigne &#224; l'universit&#233; de Pozn&#225;n, dont il devient recteur. En 1955, il occupe une chaire de logique &#224; Varsovie. Il participe &#224; de nombreux congr&#232;s internationaux, dirige la revue Studia logica, est vice-pr&#233;sident, de 1960 &#224; 1962, de la section &#171; logique, m&#233;thodologie et philosophie des sciences &#187; de l'Union internationale de l'histoire et de la philosophie des sciences.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La vocation philosophique d'Ajdukiewicz s'est &#233;veill&#233;e &#224; la lecture de Berkeley ; la question fondamentale est pour lui la suivante : Que sont r&#233;ellement les choses ? L'&#233;volution globale de ses id&#233;es le m&#232;ne de l'id&#233;alisme au r&#233;alisme, de l'apriorisme &#224; l'empirisme ; cette &#233;volution s'est poursuivie toute sa vie. Ce fait ainsi que la grande vari&#233;t&#233; des sujets qu'il a abord&#233;s et la subtilit&#233; de ses analyses rendent particuli&#232;rement difficile une pr&#233;sentation r&#233;sum&#233;e de son &#339;uvre. La grande entreprise de sa vie fut la r&#233;daction de manuels de logique : pas moins d'une dizaine &#233;taient d&#233;j&#224; compos&#233;s en 1962 ; le plus important, une logique pragmatique, fut publi&#233; en 1965. Il n'&#233;crivit jamais de programme ou de manifeste en philosophie. Son attitude minimaliste, son anti-irrationalisme, ses recherches de logique et de s&#233;mantique le situent dans le mouvement de la philosophie analytique. Les &#233;tudes s&#233;mantiques sont pour lui &#224; la base de l'&#233;pist&#233;mologie. Il est un pionnier de ce que J. Cohen appelle &#171; th&#233;orie juridique de la signification &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;source : Encyclopedia Universalis&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Kazimierz_Ajdukiewicz" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Kazimi...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Ludwig Sylow, math&#233;maticien norv&#233;gien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ludwig-Sylow.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ludwig-Sylow.html</guid>		<dc:date>2013-12-12T08:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1377 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9b/Ludwig_Sylow.jpg' width=&#034;160&#034; height=&#034;184&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Peter Ludwig Mejdell Sylow (12 d&#233;cembre 1832 &#224; Christiania, aujourd'hui Oslo - 7 septembre 1918 au m&#234;me endroit) &#233;tait un math&#233;maticien norv&#233;gien. Il &#233;tudia la th&#233;orie des groupes, et formula les th&#233;or&#232;mes de Sylow en 1872.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il publia les trois th&#233;or&#232;mes qui portent son nom en 1872, sans aucune d&#233;monstration. Il en fournira la d&#233;monstration dix ans plus tard. Conjointement avec Lie, Sylow travailla sur les travaux d'Abel entre 1873 et 1881. D'apr&#232;s Lie, Sylow effectua un travail d&#233;terminant l&#224;-dessus.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1894, Sylow devint le r&#233;dacteur en chef des Acta Mathematica et re&#231;ut le titre de docteur honoris causa de l'universit&#233; de Copenhague. Lie cr&#233;a sp&#233;cialement pour lui une chaire &#224; l'universit&#233; de Christiania.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1377 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L160xH184/Ludwig_Sylow-690582b0-8d5e0.jpg?1754990767' width='160' height='184' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Peter Ludwig Mejdell Sylow (12 d&#233;cembre 1832 &#224; Christiania, aujourd'hui Oslo - 7 septembre 1918 au m&#234;me endroit) &#233;tait un math&#233;maticien norv&#233;gien. Il &#233;tudia la th&#233;orie des groupes, et formula les th&#233;or&#232;mes de Sylow en 1872.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il publia les trois th&#233;or&#232;mes qui portent son nom en 1872, sans aucune d&#233;monstration. Il en fournira la d&#233;monstration dix ans plus tard. Conjointement avec Lie, Sylow travailla sur les travaux d'Abel entre 1873 et 1881. D'apr&#232;s Lie, Sylow effectua un travail d&#233;terminant l&#224;-dessus.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1894, Sylow devint le r&#233;dacteur en chef des Acta Mathematica et re&#231;ut le titre de docteur honoris causa de l'universit&#233; de Copenhague. Lie cr&#233;a sp&#233;cialement pour lui une chaire &#224; l'universit&#233; de Christiania.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Robert Noyce, co-inventeur du circuit int&#233;gr&#233; et co-fondateur d'Intel</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Robert-Noyce-co.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Robert-Noyce-co.html</guid>		<dc:date>2013-12-12T08:54:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3186 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/robert_noyce_with_motherboard_1959.png' width=&#034;640&#034; height=&#034;360&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Robert Noyce (12 d&#233;cembre 1927 - 3 juin 1990) surnomm&#233; &#171; le maire de la Silicon Valley &#187;, co-fondateur de la soci&#233;t&#233; Intel en 1968 avec Gordon Moore et Andrew Grove.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il devient la figure la plus &#233;minente de toute la Silicon Valley en inventant les circuits int&#233;gr&#233;s (puces) en silicium en 1958 qui ont r&#233;volutionn&#233; l'&#233;lectronique moderne et la Silicon Valley. Jack Kilby de la soci&#233;t&#233; Texas Instruments fait la m&#234;me invention simultan&#233;ment et ind&#233;pendamment de son c&#244;t&#233; la m&#234;me ann&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1968, suite &#224; un d&#233;saccord avec la strat&#233;gie de leur entreprise, il quitte Fairchild Semiconductor avec Gordon Moore pour fonder la soci&#233;t&#233; Intel &#224; Santa Clara dans la Silicon Valley en Californie. Ils sont rapidement rejoint par le troisi&#232;me co-fondateur Andrew Grove. Ils parviennent par leur simple notori&#233;t&#233; &#224; trouver l'avance de 2,5 millions de dollars n&#233;cessaires &#224; leur nouvelle entreprise.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ils fabriquent dans un premier temps des circuits int&#233;gr&#233;s et des m&#233;moires avant que Marcian Hoff, un des ing&#233;nieurs d'Intel invente le microprocesseur avec le Intel 4004 x86 en 1971 qui devient le fer de lance de l'entreprise et la propulse constructeur n&#176;1 mondiale de circuits int&#233;gr&#233;s de type microprocesseur jusqu'&#224; ce jour (classement des 20 premiers fabricants de semi-conducteurs).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3186 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH281/robert_noyce_with_motherboard_1959-d5017.png?1766792763' width='500' height='281' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Robert Noyce (12 d&#233;cembre 1927 - 3 juin 1990) surnomm&#233; &#171; le maire de la Silicon Valley &#187;, co-fondateur de la soci&#233;t&#233; Intel en 1968 avec Gordon Moore et Andrew Grove.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il devient la figure la plus &#233;minente de toute la Silicon Valley en inventant les circuits int&#233;gr&#233;s (puces) en silicium en 1958 qui ont r&#233;volutionn&#233; l'&#233;lectronique moderne et la Silicon Valley. Jack Kilby de la soci&#233;t&#233; Texas Instruments fait la m&#234;me invention simultan&#233;ment et ind&#233;pendamment de son c&#244;t&#233; la m&#234;me ann&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1968, suite &#224; un d&#233;saccord avec la strat&#233;gie de leur entreprise, il quitte Fairchild Semiconductor avec Gordon Moore pour fonder la soci&#233;t&#233; Intel &#224; Santa Clara dans la Silicon Valley en Californie. Ils sont rapidement rejoint par le troisi&#232;me co-fondateur Andrew Grove. Ils parviennent par leur simple notori&#233;t&#233; &#224; trouver l'avance de 2,5 millions de dollars n&#233;cessaires &#224; leur nouvelle entreprise.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ils fabriquent dans un premier temps des circuits int&#233;gr&#233;s et des m&#233;moires avant que Marcian Hoff, un des ing&#233;nieurs d'Intel invente le microprocesseur avec le Intel 4004 x86 en 1971 qui devient le fer de lance de l'entreprise et la propulse constructeur n&#176;1 mondiale de circuits int&#233;gr&#233;s de type microprocesseur jusqu'&#224; ce jour (classement des 20 premiers fabricants de semi-conducteurs).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Robert_Noyce" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Robert...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/89/Noyce1.jpg/220px-Noyce1.jpg" length="20997" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le robot humano&#239;de Asimo</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-robot-humanoide-Asimo.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-robot-humanoide-Asimo.html</guid>		<dc:date>2013-12-11T15:24:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; &#224; la pr&#233;sentation du robot humano&#239;de de Honda. Il mesure un m&#232;tre vingt, marche, parle et r&#233;pond au nom d'Asimo.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/2171210001034/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; &#224; la pr&#233;sentation du robot humano&#239;de de Honda. Il mesure un m&#232;tre vingt, marche, parle et r&#233;pond au nom d'Asimo.&lt;/p&gt;
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&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I17242630/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans une soci&#233;t&#233; d'informatique, un programmeur explique &#224; un jeune stagiaire en quoi consiste son m&#233;tier, exerc&#233; en collaboration avec un analyste.&lt;/p&gt;
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&lt;p&gt;Sous le nom Nicolas Bourbaki fut publi&#233;e une pr&#233;sentation coh&#233;rente des math&#233;matiques, appuy&#233;e sur la notion de structure, dans une s&#233;rie d'ouvrages sous le titre &#201;l&#233;ments de math&#233;matique. Cette &#339;uvre est &#224; ce jour inachev&#233;e. Elle a eu une influence sur l'enseignement des math&#233;matiques et sur l'&#233;volution des math&#233;matiques du xxe si&#232;cle. Toutefois, elle conna&#238;t de nombreuses critiques : incompatibilit&#233;1 entre le formalisme retenu et la th&#233;orie des cat&#233;gories, style trop rigoureux, rejet des Probabilit&#233;s, manque d'exemples, incompr&#233;hension des &#233;tudiants, etc.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Le groupe Bourbaki s'est constitu&#233; dans un contexte o&#249; une g&#233;n&#233;ration de math&#233;maticiens potentiels avait &#233;t&#233; d&#233;cim&#233;e par la Premi&#232;re Guerre mondiale. Les jeunes normaliens qui constitu&#232;rent le groupe se trouvaient donc sans pr&#233;d&#233;cesseurs imm&#233;diats au sein de l'Universit&#233;, sauf Gaston Julia, et avaient pour interlocuteurs des chercheurs du xixe si&#232;cle (&#201;lie Cartan, Henri Lebesgue, Jacques Hadamard, Picard, Goursat). La critique de Bourbaki portait sur :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; l'&#233;miettement des math&#233;matiques en sp&#233;cialit&#233;s &#233;tanches ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la pr&#233;-&#233;minence d'une analyse foisonnante mais manquant de rigueur ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; l'ignorance (explicable en partie par le contexte politique) de branches actives &#224; l'&#233;tranger, particuli&#232;rement l'alg&#232;bre d&#233;velopp&#233;e en Allemagne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; l'origine, au d&#233;but de leurs prises de fonction &#224; l'universit&#233; de Strasbourg, Henri Cartan et Andr&#233; Weil se retrouvent &#224; devoir enseigner l'int&#233;gration et le calcul diff&#233;rentiel. Ils sont alors peu satisfaits des trait&#233;s disponibles, en particulier du Trait&#233; d'analyse d'&#201;douard Goursat qu'ils utilisent pour leur cours.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Leur vient alors l'id&#233;e de r&#233;unir des amis, &#233;galement anciens camarades de l'&#201;cole normale sup&#233;rieure de la rue d'Ulm (sauf Szolem Mandelbrojt), avec la volont&#233; de r&#233;diger un tel trait&#233; les satisfaisant. Le groupe d'amis, les membres fondateurs de ce qui deviendra Bourbaki, est &#224; cette &#233;poque compos&#233; d'Andr&#233; Weil et Jean Delsarte (promotion 1922), d'Henri Cartan, Jean Coulomb et Ren&#233; de Possel (promotion 1923), Jean Dieudonn&#233; et Charles Ehresmann (promotion 1924), Claude Chevalley (promotion 1926) et Szolem Mandelbrojt.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parmi les r&#232;gles qui organisent ce groupe secret de math&#233;maticiens, il est d&#233;cid&#233; qu'&#224; l'&#226;ge de 50 ans, tout membre de Bourbaki devra c&#233;der sa place aux jeunes g&#233;n&#233;rations. Pour l'anecdote, Andr&#233; Weil, &#224; l'occasion de la f&#234;te d'anniversaire des 50 ans de Dieudonn&#233;, fit lire au groupe Bourbaki une lettre o&#249; il annon&#231;ait son retrait du groupe, car il avait lui-m&#234;me d&#233;pass&#233; l'&#226;ge limite. Cet &#233;clat (chose &#224; laquelle on peut s'attendre de la part de Weil) eut son effet mais les cinquantenaires tra&#238;n&#232;rent un peu les pieds pour partir.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La premi&#232;re r&#233;union de travail a lieu dans un caf&#233; du quartier latin en d&#233;cembre 1934. En juillet de l'ann&#233;e suivante, le groupe se retrouve pour la premi&#232;re fois &#224; Besse-en-Chandesse. Ils pensent alors que trois ans seront suffisants pour mener l'entreprise &#224; son terme. En fait, le premier chapitre n&#233;cessitera quatre ans de travail et, tr&#232;s rapidement, c'est un trait&#233; sur la math&#233;matique qui devient le projet du groupe : les &#201;l&#233;ments de math&#233;matique, &#339;uvre collective publi&#233;e sous le pseudonyme de N. Bourbaki. L'ampleur de la t&#226;che fait qu'elle se poursuit encore...&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1374 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;138&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8c/Bourbaki_congress1938.jpg' width=&#034;457&#034; height=&#034;421&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Le congr&#232;s Bourbaki de 1938 (de gauche &#224; droite : S. Weil, C. Pisot, A. Weil, J. Dieudonn&#233;, C. Chabauty (de), C. Ehresmann, J. Delsarte)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Nicolas Bourbaki est un math&#233;maticien imaginaire, sous le nom duquel un groupe de math&#233;maticiens francophones, form&#233; en 1935 &#224; Besse-et-Saint-Anastaise (Besse-en-Chandesse &#224; l'&#233;poque) en Auvergne sous l'impulsion d'Andr&#233; Weil, a commenc&#233; &#224; &#233;crire et &#233;diter des textes math&#233;matiques &#224; la fin des ann&#233;es 1930. L'objectif premier &#233;tait la r&#233;daction d'un trait&#233; d'analyse. Le groupe s'est constitu&#233; en association, l'Association des amis de Nicolas Bourbaki, le 30 ao&#251;t 1952. Sa composition a &#233;volu&#233; avec un renouvellement constant de g&#233;n&#233;rations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sous le nom Nicolas Bourbaki fut publi&#233;e une pr&#233;sentation coh&#233;rente des math&#233;matiques, appuy&#233;e sur la notion de structure, dans une s&#233;rie d'ouvrages sous le titre &#201;l&#233;ments de math&#233;matique. Cette &#339;uvre est &#224; ce jour inachev&#233;e. Elle a eu une influence sur l'enseignement des math&#233;matiques et sur l'&#233;volution des math&#233;matiques du xxe si&#232;cle. Toutefois, elle conna&#238;t de nombreuses critiques : incompatibilit&#233;1 entre le formalisme retenu et la th&#233;orie des cat&#233;gories, style trop rigoureux, rejet des Probabilit&#233;s, manque d'exemples, incompr&#233;hension des &#233;tudiants, etc.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Le groupe Bourbaki s'est constitu&#233; dans un contexte o&#249; une g&#233;n&#233;ration de math&#233;maticiens potentiels avait &#233;t&#233; d&#233;cim&#233;e par la Premi&#232;re Guerre mondiale. Les jeunes normaliens qui constitu&#232;rent le groupe se trouvaient donc sans pr&#233;d&#233;cesseurs imm&#233;diats au sein de l'Universit&#233;, sauf Gaston Julia, et avaient pour interlocuteurs des chercheurs du xixe si&#232;cle (&#201;lie Cartan, Henri Lebesgue, Jacques Hadamard, Picard, Goursat). La critique de Bourbaki portait sur :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; l'&#233;miettement des math&#233;matiques en sp&#233;cialit&#233;s &#233;tanches ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la pr&#233;-&#233;minence d'une analyse foisonnante mais manquant de rigueur ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; l'ignorance (explicable en partie par le contexte politique) de branches actives &#224; l'&#233;tranger, particuli&#232;rement l'alg&#232;bre d&#233;velopp&#233;e en Allemagne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; l'origine, au d&#233;but de leurs prises de fonction &#224; l'universit&#233; de Strasbourg, Henri Cartan et Andr&#233; Weil se retrouvent &#224; devoir enseigner l'int&#233;gration et le calcul diff&#233;rentiel. Ils sont alors peu satisfaits des trait&#233;s disponibles, en particulier du Trait&#233; d'analyse d'&#201;douard Goursat qu'ils utilisent pour leur cours.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Leur vient alors l'id&#233;e de r&#233;unir des amis, &#233;galement anciens camarades de l'&#201;cole normale sup&#233;rieure de la rue d'Ulm (sauf Szolem Mandelbrojt), avec la volont&#233; de r&#233;diger un tel trait&#233; les satisfaisant. Le groupe d'amis, les membres fondateurs de ce qui deviendra Bourbaki, est &#224; cette &#233;poque compos&#233; d'Andr&#233; Weil et Jean Delsarte (promotion 1922), d'Henri Cartan, Jean Coulomb et Ren&#233; de Possel (promotion 1923), Jean Dieudonn&#233; et Charles Ehresmann (promotion 1924), Claude Chevalley (promotion 1926) et Szolem Mandelbrojt.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parmi les r&#232;gles qui organisent ce groupe secret de math&#233;maticiens, il est d&#233;cid&#233; qu'&#224; l'&#226;ge de 50 ans, tout membre de Bourbaki devra c&#233;der sa place aux jeunes g&#233;n&#233;rations. Pour l'anecdote, Andr&#233; Weil, &#224; l'occasion de la f&#234;te d'anniversaire des 50 ans de Dieudonn&#233;, fit lire au groupe Bourbaki une lettre o&#249; il annon&#231;ait son retrait du groupe, car il avait lui-m&#234;me d&#233;pass&#233; l'&#226;ge limite. Cet &#233;clat (chose &#224; laquelle on peut s'attendre de la part de Weil) eut son effet mais les cinquantenaires tra&#238;n&#232;rent un peu les pieds pour partir.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La premi&#232;re r&#233;union de travail a lieu dans un caf&#233; du quartier latin en d&#233;cembre 1934. En juillet de l'ann&#233;e suivante, le groupe se retrouve pour la premi&#232;re fois &#224; Besse-en-Chandesse. Ils pensent alors que trois ans seront suffisants pour mener l'entreprise &#224; son terme. En fait, le premier chapitre n&#233;cessitera quatre ans de travail et, tr&#232;s rapidement, c'est un trait&#233; sur la math&#233;matique qui devient le projet du groupe : les &#201;l&#233;ments de math&#233;matique, &#339;uvre collective publi&#233;e sous le pseudonyme de N. Bourbaki. L'ampleur de la t&#226;che fait qu'elle se poursuit encore...&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1374 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;138&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8c/Bourbaki_congress1938.jpg' width='421' height='457' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Le congr&#232;s Bourbaki de 1938 (de gauche &#224; droite : S. Weil, C. Pisot, A. Weil, J. Dieudonn&#233;, C. Chabauty (de), C. Ehresmann, J. Delsarte)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Nicolas_Bourbaki#Histoire_de_Bourbaki" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Nicola...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de la comtesse Ada Lovelace, premier &#034;informaticien&#034; de l'histoire</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-la-comtesse-Ada.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-la-comtesse-Ada.html</guid>		<dc:date>2013-12-10T11:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2812 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ada_lovelace.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ada_lovelace.jpg' width=&#034;3604&#034; height=&#034;5718&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ada Lovelace, officiellement Augusta Ada King, comtesse Lovelace, n&#233;e le 10 d&#233;cembre 1815 et morte le 27 novembre 1852 &#224; Londres, est principalement connue pour avoir traduit et annot&#233; une description de la machine analytique de Charles Babbage, anc&#234;tre de l'ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans ses notes, on trouve le premier algorithme publi&#233;, destin&#233; &#224; &#234;tre ex&#233;cut&#233; par une machine, ce qui fait parfois consid&#233;rer Ada Lovelace comme &#171; le premier programmeur de l'histoire &#187;. Elle a &#233;galement entrevu et d&#233;crit certaines possibilit&#233;s offertes par les calculateurs universels, allant bien au-del&#224; du calcul num&#233;rique et de ce qu'imaginaient Babbage et ses contemporains.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle est assez connue dans les pays anglo-saxons et en Allemagne, notamment dans les milieux f&#233;ministes ; elle est moins connue en France, mais de nombreux d&#233;veloppeurs connaissent le langage Ada, nomm&#233; en son honneur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.cs.virginia.edu/~robins/Ada_and_the_First_Computer.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire : &lt;i&gt;Ada and the first computer&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2813 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/diagram_for_the_computation_of_bernoulli_numbers.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/diagram_for_the_computation_of_bernoulli_numbers.jpg' width=&#034;2000&#034; height=&#034;1400&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2814 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/computation-of-coefficients-in-product-of-two-polynomials-large.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/computation-of-coefficients-in-product-of-two-polynomials-large.png' width=&#034;800&#034; height=&#034;687&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2812 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ada_lovelace.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH793/ada_lovelace-76cf9.jpg?1766792764' width='500' height='793' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ada Lovelace, officiellement Augusta Ada King, comtesse Lovelace, n&#233;e le 10 d&#233;cembre 1815 et morte le 27 novembre 1852 &#224; Londres, est principalement connue pour avoir traduit et annot&#233; une description de la machine analytique de Charles Babbage, anc&#234;tre de l'ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans ses notes, on trouve le premier algorithme publi&#233;, destin&#233; &#224; &#234;tre ex&#233;cut&#233; par une machine, ce qui fait parfois consid&#233;rer Ada Lovelace comme &#171; le premier programmeur de l'histoire &#187;. Elle a &#233;galement entrevu et d&#233;crit certaines possibilit&#233;s offertes par les calculateurs universels, allant bien au-del&#224; du calcul num&#233;rique et de ce qu'imaginaient Babbage et ses contemporains.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle est assez connue dans les pays anglo-saxons et en Allemagne, notamment dans les milieux f&#233;ministes ; elle est moins connue en France, mais de nombreux d&#233;veloppeurs connaissent le langage Ada, nomm&#233; en son honneur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.cs.virginia.edu/~robins/Ada_and_the_First_Computer.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire : &lt;i&gt;Ada and the first computer&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2813 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/diagram_for_the_computation_of_bernoulli_numbers.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH350/diagram_for_the_computation_of_bernoulli_numbers-3649d.jpg?1766792764' width='500' height='350' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2814 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/computation-of-coefficients-in-product-of-two-polynomials-large.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH429/computation-of-coefficients-in-product-of-two-polynomials-large-f491b.png?1766792764' width='500' height='429' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Ada_Lovelace" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Ada_Lo...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Charles Gustave Jacob Jacobi, math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Charles-Gustave-Jacob.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Charles-Gustave-Jacob.html</guid>		<dc:date>2013-12-10T10:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1372 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0f/Carl_Jacobi2.jpg/220px-Carl_Jacobi2.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;325&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jacobi a &#233;crit le trait&#233; classique sur les fonctions elliptiques, d'une importance capitale en physique math&#233;matique pour l'int&#233;gration des &#233;quations du second ordre tir&#233;es de la conservation de l'&#233;nergie cin&#233;tique. En effet, dans les trois cas o&#249; les &#233;quations du mouvement, mises sous forme rotationnelle, sont int&#233;grables :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; pendule,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; toupie sym&#233;trique dans un champ gravitationnel,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; et corps tournant librement,&lt;br class='autobr' /&gt;
les solutions s'expriment explicitement &#224; l'aide des fonctions elliptiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Jacobi est aussi le premier math&#233;maticien &#224; appliquer les fonctions elliptiques &#224; la th&#233;orie des nombres, prouvant par exemple la th&#233;orie du nombre polygonal de Pierre de Fermat. Il donne de nouvelles preuves de la loi de r&#233;ciprocit&#233; quadratique, et y apporte des g&#233;n&#233;ralisations ; pour ce faire, il introduit ce qui aujourd'hui est connu sous le nom de sommes de Jacobi. La fonction th&#234;ta de Jacobi, si fr&#233;quemment appliqu&#233;e dans l'&#233;tude des s&#233;ries hyperg&#233;om&#233;triques, porte son nom. Il en a donn&#233; l'&#233;quation fonctionnelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est surtout en analyse que Jacobi apporte de nombreuses contributions, avec des applications aux autres domaines des math&#233;matiques, comme le montre la longue liste de ses publications dans le Journal de Crelle ou dans d'autres journaux. Il est l'un des fondateurs de la th&#233;orie des d&#233;terminants. En particulier, il invente le d&#233;terminant de la matrice (dite jacobienne) form&#233;e par les n2 d&#233;riv&#233;es partielles de n fonctions donn&#233;es de n variables ind&#233;pendantes. Son d&#233;terminant, le d&#233;terminant jacobien est crucial dans le calcul infinit&#233;simal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'identit&#233; de Jacobi appara&#238;t dans l'&#233;tude des alg&#232;bres de Lie ; le jacobien est incontournable dans l'&#233;tude des &#233;quations diff&#233;rentielles ; le symbole de Jacobi est toujours utilis&#233; en th&#233;orie des nombres et m&#234;me en cryptographie (domaine post&#233;rieur au xixe si&#232;cle).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1372 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH325/220px-Carl_Jacob-7f57ca1e-8dd2e.jpg?1754990767' width='220' height='325' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jacobi a &#233;crit le trait&#233; classique sur les fonctions elliptiques, d'une importance capitale en physique math&#233;matique pour l'int&#233;gration des &#233;quations du second ordre tir&#233;es de la conservation de l'&#233;nergie cin&#233;tique. En effet, dans les trois cas o&#249; les &#233;quations du mouvement, mises sous forme rotationnelle, sont int&#233;grables :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; pendule,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; toupie sym&#233;trique dans un champ gravitationnel,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; et corps tournant librement,&lt;br class='autobr' /&gt;
les solutions s'expriment explicitement &#224; l'aide des fonctions elliptiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Jacobi est aussi le premier math&#233;maticien &#224; appliquer les fonctions elliptiques &#224; la th&#233;orie des nombres, prouvant par exemple la th&#233;orie du nombre polygonal de Pierre de Fermat. Il donne de nouvelles preuves de la loi de r&#233;ciprocit&#233; quadratique, et y apporte des g&#233;n&#233;ralisations ; pour ce faire, il introduit ce qui aujourd'hui est connu sous le nom de sommes de Jacobi. La fonction th&#234;ta de Jacobi, si fr&#233;quemment appliqu&#233;e dans l'&#233;tude des s&#233;ries hyperg&#233;om&#233;triques, porte son nom. Il en a donn&#233; l'&#233;quation fonctionnelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est surtout en analyse que Jacobi apporte de nombreuses contributions, avec des applications aux autres domaines des math&#233;matiques, comme le montre la longue liste de ses publications dans le Journal de Crelle ou dans d'autres journaux. Il est l'un des fondateurs de la th&#233;orie des d&#233;terminants. En particulier, il invente le d&#233;terminant de la matrice (dite jacobienne) form&#233;e par les n2 d&#233;riv&#233;es partielles de n fonctions donn&#233;es de n variables ind&#233;pendantes. Son d&#233;terminant, le d&#233;terminant jacobien est crucial dans le calcul infinit&#233;simal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'identit&#233; de Jacobi appara&#238;t dans l'&#233;tude des alg&#232;bres de Lie ; le jacobien est incontournable dans l'&#233;tude des &#233;quations diff&#233;rentielles ; le symbole de Jacobi est toujours utilis&#233; en th&#233;orie des nombres et m&#234;me en cryptographie (domaine post&#233;rieur au xixe si&#232;cle).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Charles_Gustave_Jacob_Jacobi" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Charle...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Informatique et libert&#233;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Informatique-et-liberte-1430.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Informatique-et-liberte-1430.html</guid>		<dc:date>2013-12-09T15:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage, &#224; Lille, sur l'activit&#233; de la commission informatique et libert&#233;. Interview du pr&#233;sident de la commission, Jacques THYRAUD sur le danger de la multiplicit&#233; des fichiers&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8001929401/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage, &#224; Lille, sur l'activit&#233; de la commission informatique et libert&#233;. Interview du pr&#233;sident de la commission, Jacques THYRAUD sur le danger de la multiplicit&#233; des fichiers&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8001929401/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB8001929401/informatique-et-liberte-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAB80019294...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Sergei Vasilyevich Fomin&#034;, math&#233;maticien russe</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Sergei-Vasilyevich.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Sergei-Vasilyevich.html</guid>		<dc:date>2013-12-09T11:42:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1256 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www-history.mcs.st-andrews.ac.uk/history/BigPictures/Fomin.jpeg' width=&#034;268&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1256 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L268xH326/Fominjpeg-8ca39a36-4311b.jpg?1754990767' width='268' height='326' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www-history.mcs.st-andrews.ac.uk/history/Biographies/Fomin.html" class="spip_out"&gt;http://www-history.mcs.st-andrews.a...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Nikolai Luzin&#034;, math&#233;maticien russe</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Nikolai-Luzin.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Nikolai-Luzin.html</guid>		<dc:date>2013-12-09T11:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1254 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/25/NNLuzin.jpg/250px-NNLuzin.jpg' width=&#034;250&#034; height=&#034;362&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Luzin (plus justement Louzin car le &#034;y&#034;, en russe, se prononce &#034;ou&#034;) fit ses &#233;tudes &#224; l'universit&#233; de Moscou sous la direction de son compatriote Dimitri Egorov (1869-1931), tous deux consid&#233;r&#233;s comme repr&#233;sentatifs de la florissante &#201;cole math&#233;matique de Moscou en ce d&#233;but de 20&#232; si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Luzin s&#233;journa &#224; G&#246;ttingen (1910) o&#249; il rencontra Landau. Durant toute sa carri&#232;re (d&#232;s 1914), il enseignera &#224; l'universit&#233; Lomonosov de Moscou. &#201;lu &#224; l'Acad&#233;mie des sciences de l'URSS (1927), Il fut un des professeurs d'Alexandrov et de Kolmogorov.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses travaux port&#232;rent sur la th&#233;orie des fonctions num&#233;riques, les &#233;quations diff&#233;rentielles, les vari&#233;t&#233;s analytiques, la th&#233;orie de la mesure, la classification des ensembles (1920, &#224; Paris, suite aux travaux de Borel et Baire sur le sujet).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1254 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/25/NNLuzin.jpg/250px-NNLuzin.jpg' width='362' height='250' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Luzin (plus justement Louzin car le &#034;y&#034;, en russe, se prononce &#034;ou&#034;) fit ses &#233;tudes &#224; l'universit&#233; de Moscou sous la direction de son compatriote Dimitri Egorov (1869-1931), tous deux consid&#233;r&#233;s comme repr&#233;sentatifs de la florissante &#201;cole math&#233;matique de Moscou en ce d&#233;but de 20&#232; si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Luzin s&#233;journa &#224; G&#246;ttingen (1910) o&#249; il rencontra Landau. Durant toute sa carri&#232;re (d&#232;s 1914), il enseignera &#224; l'universit&#233; Lomonosov de Moscou. &#201;lu &#224; l'Acad&#233;mie des sciences de l'URSS (1927), Il fut un des professeurs d'Alexandrov et de Kolmogorov.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses travaux port&#232;rent sur la th&#233;orie des fonctions num&#233;riques, les &#233;quations diff&#233;rentielles, les vari&#233;t&#233;s analytiques, la th&#233;orie de la mesure, la classification des ensembles (1920, &#224; Paris, suite aux travaux de Borel et Baire sur le sujet).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://serge.mehl.free.fr/chrono/lusin.html" class="spip_out"&gt;http://serge.mehl.free.fr/chrono/lu...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://serge.mehl.free.fr/jpeg/luzin_jeff.jpg" length="48322" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Gustav Roch&#034;, math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gustav-Roch.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gustav-Roch.html</guid>		<dc:date>2013-12-09T11:34:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1253 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/28/Roch.jpeg/220px-Roch.jpeg' width=&#034;220&#034; height=&#034;275&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Donnant une d&#233;monstration du th&#233;or&#232;me dit de Riemann-Roch, il a apport&#233; une contribution importante &#224; l'analyse et &#224; la g&#233;om&#233;trie diff&#233;rentielle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le th&#233;or&#232;me de Riemann-Roch : originellement d&#233;velopp&#233; dans la th&#233;orie des fonctions de la variable, il porte sur les surfaces de Riemann dans un contexte purement analytique. La d&#233;monstration fut mise en question par Weierstrass, qui trouva un contre-exemple dans un des outils de la d&#233;monstration de Riemann nomm&#233; le principe de Dirichlet. En 1882, Richard Dedekind et Heinrich Weber ont donn&#233; une preuve enti&#232;rement nouvelle, fondant la th&#233;orie des id&#233;aux. Depuis ce temps, Hilbert a d&#233;montr&#233; rigoureusement le principe de Dirichlet pour une classe sp&#233;cifique de fonctions, justifiant la preuve donn&#233;e par Riemann.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1253 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH275/220px-Rochjpeg-f84f0832-14818.jpg?1754990767' width='220' height='275' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Donnant une d&#233;monstration du th&#233;or&#232;me dit de Riemann-Roch, il a apport&#233; une contribution importante &#224; l'analyse et &#224; la g&#233;om&#233;trie diff&#233;rentielle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le th&#233;or&#232;me de Riemann-Roch : originellement d&#233;velopp&#233; dans la th&#233;orie des fonctions de la variable, il porte sur les surfaces de Riemann dans un contexte purement analytique. La d&#233;monstration fut mise en question par Weierstrass, qui trouva un contre-exemple dans un des outils de la d&#233;monstration de Riemann nomm&#233; le principe de Dirichlet. En 1882, Richard Dedekind et Heinrich Weber ont donn&#233; une preuve enti&#232;rement nouvelle, fondant la th&#233;orie des id&#233;aux. Depuis ce temps, Hilbert a d&#233;montr&#233; rigoureusement le principe de Dirichlet pour une classe sp&#233;cifique de fonctions, justifiant la preuve donn&#233;e par Riemann.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;William Whiston&#034;, th&#233;ologien et math&#233;maticien anglais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-William-Whiston.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-William-Whiston.html</guid>		<dc:date>2013-12-09T11:31:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1252 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/59/William_Whiston.jpg/200px-William_Whiston.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;254&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;William Whiston est n&#233; en 1667 ; son p&#232;re &#233;tait pasteur de l'&#201;glise d'Angleterre. En 1693, apr&#232;s avoir &#233;t&#233; nomm&#233; pasteur, il est retourn&#233; &#224; l'universit&#233; de Cambridge o&#249; il a &#233;tudi&#233; les math&#233;matiques et est devenu assistant de Newton. Des liens &#233;troits se sont tiss&#233;s entre eux. Lorsque, environ trois ans apr&#232;s, Newton a renonc&#233; &#224; son poste de professeur de math&#233;matiques, il a veill&#233; &#224; ce que Whiston soit nomm&#233; &#224; sa place. Poursuivant la m&#234;me carri&#232;re, Whiston enseignait l'astronomie et les math&#233;matiques ; toutefois, sous l'influence de Newton, il s'est int&#233;ress&#233; de plus pr&#232;s &#224; la chronologie et aux doctrines bibliques.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1252 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH254/200px-William_Wh-161c7a73-71e6d.jpg?1754990767' width='200' height='254' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;William Whiston est n&#233; en 1667 ; son p&#232;re &#233;tait pasteur de l'&#201;glise d'Angleterre. En 1693, apr&#232;s avoir &#233;t&#233; nomm&#233; pasteur, il est retourn&#233; &#224; l'universit&#233; de Cambridge o&#249; il a &#233;tudi&#233; les math&#233;matiques et est devenu assistant de Newton. Des liens &#233;troits se sont tiss&#233;s entre eux. Lorsque, environ trois ans apr&#232;s, Newton a renonc&#233; &#224; son poste de professeur de math&#233;matiques, il a veill&#233; &#224; ce que Whiston soit nomm&#233; &#224; sa place. Poursuivant la m&#234;me carri&#232;re, Whiston enseignait l'astronomie et les math&#233;matiques ; toutefois, sous l'influence de Newton, il s'est int&#233;ress&#233; de plus pr&#232;s &#224; la chronologie et aux doctrines bibliques.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/William_Whiston" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Willia...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>D&#233;monstration du syst&#232;me r&#233;volutionnaire NLS</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Demonstration-du-systeme.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Demonstration-du-systeme.html</guid>		<dc:date>2013-12-09T11:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le 9 d&#233;cembre 1968, Douglas C. Engelbart et son groupe de 17 chercheurs travaillant au &#034;Augmentation Research Center&#034; &#224; l'institut de recherche de Stanford &#224; Menlo Park, font une pr&#233;sentation publique de 90 minutes du syst&#232;me interactif r&#233;volutionnaire, NLS, sur lequel ils travaillaient depuis 1962. &lt;br class='manualbr' /&gt;Cette d&#233;monstration qui a eu lieu lors du &#034;Fall Joint Computer Conference&#034; &#224; San-Francisco, f&#251;t suivie par pr&#232;s de 1000 informaticiens.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce f&#251;t les d&#233;buts publics de la souris informatique. Mais la souris n'&#233;tait qu'une des nombreuses innovations montr&#233;es ce jour comme l'hypertexte, l'adressage d'objet et les liens dynamique de fichier, ainsi que le syst&#232;me de collaboration par partage-&#233;cran permettant &#224; deux personnes sur des sites diff&#233;rents de communiquer sur le r&#233;seau au moyen d'une interface interface audio et visuelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Engelbart et son &#233;quipe viennent de poser les base de ce que sera l'interaction homme-machine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.youtube.com/playlist?list=PL70C8CC2AB732814C&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Vid&#233;os de la pr&#233;sentation&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/videoseries?list=PL70C8CC2AB732814C&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div class='spip_document_1251 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://sloan.stanford.edu/mousesite/dce1968conferenceannouncement.jpg' width=&#034;566&#034; height=&#034;760&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le 9 d&#233;cembre 1968, Douglas C. Engelbart et son groupe de 17 chercheurs travaillant au &#034;Augmentation Research Center&#034; &#224; l'institut de recherche de Stanford &#224; Menlo Park, font une pr&#233;sentation publique de 90 minutes du syst&#232;me interactif r&#233;volutionnaire, NLS, sur lequel ils travaillaient depuis 1962. &lt;br class='manualbr' /&gt;Cette d&#233;monstration qui a eu lieu lors du &#034;Fall Joint Computer Conference&#034; &#224; San-Francisco, f&#251;t suivie par pr&#232;s de 1000 informaticiens.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce f&#251;t les d&#233;buts publics de la souris informatique. Mais la souris n'&#233;tait qu'une des nombreuses innovations montr&#233;es ce jour comme l'hypertexte, l'adressage d'objet et les liens dynamique de fichier, ainsi que le syst&#232;me de collaboration par partage-&#233;cran permettant &#224; deux personnes sur des sites diff&#233;rents de communiquer sur le r&#233;seau au moyen d'une interface interface audio et visuelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Engelbart et son &#233;quipe viennent de poser les base de ce que sera l'interaction homme-machine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.youtube.com/playlist?list=PL70C8CC2AB732814C&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Vid&#233;os de la pr&#233;sentation&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/videoseries?list=PL70C8CC2AB732814C&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div class='spip_document_1251 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://sloan.stanford.edu/mousesite/dce1968conferenceannouncement.jpg' width='500' height='372' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/NLS_(computer_system)" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/NLS_(...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Irving John Good&#034;, cryptographe et statisticien anglais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Irving-John-Good.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Irving-John-Good.html</guid>		<dc:date>2013-12-09T10:38:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1250 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://wikipcpedia.com/wp-content/uploads/2011/06/Irving_John_Good.jpg' width=&#034;197&#034; height=&#034;255&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Irving John Good (parfois nomm&#233; aussi Jack) est un statisticien britannique n&#233; le 9 d&#233;cembre 1916 &#224; Londres et mort le 5 avril 2009 &#224; Radford (Virginie).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sa comp&#233;tence dans le domaine des probabilit&#233;s l'a amen&#233; &#224; travailler dans l'&#233;quipe de &lt;strong&gt;cryptographes de Bletchley Park&lt;/strong&gt; au cot&#233; d'Alan Turing. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il a &#233;galement &#233;t&#233; d&#233;veloppeur sur l'ordinateur Colossus. Il a accompli un travail fondateur dans le domaine des m&#233;thodes bay&#233;siennes.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1250 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://wikipcpedia.com/wp-content/uploads/2011/06/Irving_John_Good.jpg' width='255' height='197' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Irving John Good (parfois nomm&#233; aussi Jack) est un statisticien britannique n&#233; le 9 d&#233;cembre 1916 &#224; Londres et mort le 5 avril 2009 &#224; Radford (Virginie).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sa comp&#233;tence dans le domaine des probabilit&#233;s l'a amen&#233; &#224; travailler dans l'&#233;quipe de &lt;strong&gt;cryptographes de Bletchley Park&lt;/strong&gt; au cot&#233; d'Alan Turing. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il a &#233;galement &#233;t&#233; d&#233;veloppeur sur l'ordinateur Colossus. Il a accompli un travail fondateur dans le domaine des m&#233;thodes bay&#233;siennes.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/I._J._Good" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/I._J._Good&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Grace Hopper&#034;, informaticienne am&#233;ricaine</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Grace-Hopper.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Grace-Hopper.html</guid>		<dc:date>2013-12-09T10:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1249 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/tdih/img/09December_1_a.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;365&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Grace Murray Hopper (9 d&#233;cembre 1906 - 1er janvier 1992) &#233;tait une informaticienne et amiral de la marine am&#233;ricaine. &lt;br class='manualbr' /&gt;Elle est la conceptrice du premier compilateur en 1951 (A-0 System) et du langage COBOL en 1959&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Grace Brewster Murray est n&#233;e le 9 d&#233;cembre 1906 &#224; New York. Elle &#233;pouse en 1930 Vincent Hopper, dont elle divorcera en 1945. Elle enseigne les math&#233;matiques au Vassar College et obtient un doctorat de math&#233;matiques en 1934 de l'universit&#233; Yale.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1943, elle s'engage dans la Marine am&#233;ricaine et est affect&#233;e &#224; l'&#233;quipe de Howard Aiken pour travailler sur le Harvard Mark I. Elle est alors la premi&#232;re personne &#224; le programmer.&lt;br class='manualbr' /&gt;&#192; la fin de la Seconde Guerre mondiale, elle quitte le service actif de la marine, mais continue &#224; travailler au d&#233;veloppement des ordinateurs Harvard Mark II puis Harvard Mark III.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1949, Grace Hopper est employ&#233;e par Eckert-Mauchly Computer Corporation et rejoint l'&#233;quipe d&#233;veloppant UNIVAC I. En 1950, la compagnie est rachet&#233;e par Remington Rand, et c'est pour cette soci&#233;t&#233; qu'elle con&#231;oit en 1951 le premier compilateur pour UNIVAC I, nomm&#233; A-0 System.&lt;br class='manualbr' /&gt;&#192; partir de 1957, elle travaille pour IBM, o&#249; elle d&#233;fend l'id&#233;e qu'un programme devrait pouvoir &#234;tre &#233;crit dans un langage proche de l'anglais plut&#244;t que d'&#234;tre calqu&#233; sur le langage machine, comme l'assembleur. De cette id&#233;e na&#238;tra le langage COBOL en 1959.&lt;br class='manualbr' /&gt;Elle est rappel&#233;e par la Marine en 1967 et dans les ann&#233;es 1970, elle y m&#232;ne les travaux d'&#233;tablissement de normes pour les ordinateurs et en particulier les premiers langages de programmation &#233;volu&#233;s, le Fortran et le COBOL.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1249 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/tdih/img/09December_1_a.jpg' width='365' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Grace Murray Hopper (9 d&#233;cembre 1906 - 1er janvier 1992) &#233;tait une informaticienne et amiral de la marine am&#233;ricaine. &lt;br class='manualbr' /&gt;Elle est la conceptrice du premier compilateur en 1951 (A-0 System) et du langage COBOL en 1959&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Grace Brewster Murray est n&#233;e le 9 d&#233;cembre 1906 &#224; New York. Elle &#233;pouse en 1930 Vincent Hopper, dont elle divorcera en 1945. Elle enseigne les math&#233;matiques au Vassar College et obtient un doctorat de math&#233;matiques en 1934 de l'universit&#233; Yale.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1943, elle s'engage dans la Marine am&#233;ricaine et est affect&#233;e &#224; l'&#233;quipe de Howard Aiken pour travailler sur le Harvard Mark I. Elle est alors la premi&#232;re personne &#224; le programmer.&lt;br class='manualbr' /&gt;&#192; la fin de la Seconde Guerre mondiale, elle quitte le service actif de la marine, mais continue &#224; travailler au d&#233;veloppement des ordinateurs Harvard Mark II puis Harvard Mark III.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1949, Grace Hopper est employ&#233;e par Eckert-Mauchly Computer Corporation et rejoint l'&#233;quipe d&#233;veloppant UNIVAC I. En 1950, la compagnie est rachet&#233;e par Remington Rand, et c'est pour cette soci&#233;t&#233; qu'elle con&#231;oit en 1951 le premier compilateur pour UNIVAC I, nomm&#233; A-0 System.&lt;br class='manualbr' /&gt;&#192; partir de 1957, elle travaille pour IBM, o&#249; elle d&#233;fend l'id&#233;e qu'un programme devrait pouvoir &#234;tre &#233;crit dans un langage proche de l'anglais plut&#244;t que d'&#234;tre calqu&#233; sur le langage machine, comme l'assembleur. De cette id&#233;e na&#238;tra le langage COBOL en 1959.&lt;br class='manualbr' /&gt;Elle est rappel&#233;e par la Marine en 1967 et dans les ann&#233;es 1970, elle y m&#232;ne les travaux d'&#233;tablissement de normes pour les ordinateurs et en particulier les premiers langages de programmation &#233;volu&#233;s, le Fortran et le COBOL.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de Microsoft Windows 2</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Microsoft-Windows-2.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Microsoft-Windows-2.html</guid>		<dc:date>2013-12-09T10:27:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Windows 2, sorti le 1er novembre 1987, a &#233;t&#233; la deuxi&#232;me version de Windows et la deuxi&#232;me tentative de la part de Microsoft de cr&#233;er, suite &#224; l'&#233;chec de Windows 1.0, une interface graphique pour compatibles PC.&lt;br class='autobr' /&gt;
Windows 2 g&#233;rait le multit&#226;che (en mode coop&#233;ratif).&lt;br class='manualbr' /&gt;Contrairement &#224; son pr&#233;d&#233;cesseur, Windows 2.0 permettait aux fen&#234;tres de se superposer et de couvrir la barre des t&#226;ches (qui devint le &#171; bureau &#187;). Cette &#171; barre des t&#226;ches &#187; sera r&#233;introduite dans Windows 95.&lt;br class='manualbr' /&gt;La nouvelle gestion des fen&#234;tres cr&#233;a une dispute entre Microsoft et Apple ; cette derni&#232;re affirmait que la fonction des fen&#234;tres superpos&#233;es violait une entente conclue entre les deux compagnies en 1985.&lt;br class='manualbr' /&gt;Les rares nouveaut&#233;s de Windows 2 n'int&#233;ress&#232;rent pas le public ; la firme de Redmond n'aura du succ&#232;s avec ses interfaces graphiques qu'&#224; partir de Windows 3.x.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1248 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/c/c9/Windows_2.0.png' width=&#034;512&#034; height=&#034;384&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Windows 2, sorti le 1er novembre 1987, a &#233;t&#233; la deuxi&#232;me version de Windows et la deuxi&#232;me tentative de la part de Microsoft de cr&#233;er, suite &#224; l'&#233;chec de Windows 1.0, une interface graphique pour compatibles PC.&lt;br class='autobr' /&gt;
Windows 2 g&#233;rait le multit&#226;che (en mode coop&#233;ratif).&lt;br class='manualbr' /&gt;Contrairement &#224; son pr&#233;d&#233;cesseur, Windows 2.0 permettait aux fen&#234;tres de se superposer et de couvrir la barre des t&#226;ches (qui devint le &#171; bureau &#187;). Cette &#171; barre des t&#226;ches &#187; sera r&#233;introduite dans Windows 95.&lt;br class='manualbr' /&gt;La nouvelle gestion des fen&#234;tres cr&#233;a une dispute entre Microsoft et Apple ; cette derni&#232;re affirmait que la fonction des fen&#234;tres superpos&#233;es violait une entente conclue entre les deux compagnies en 1985.&lt;br class='manualbr' /&gt;Les rares nouveaut&#233;s de Windows 2 n'int&#233;ress&#232;rent pas le public ; la firme de Redmond n'aura du succ&#232;s avec ses interfaces graphiques qu'&#224; partir de Windows 3.x.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1248 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L365xH273/Windows_20-3f9244c9-12a05.png?1754990767' width='365' height='273' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Windows_2" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Micros...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de la Nintendo Wii en France</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-la-Nintendo-Wii-en.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-la-Nintendo-Wii-en.html</guid>		<dc:date>2013-12-08T10:31:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La Wii (&#12454;&#12451;&#12540;, W&#299; ?) est une console de jeux vid&#233;o de salon du fabricant japonais Nintendo. Cette console est de la m&#234;me g&#233;n&#233;ration que la Xbox 360 et la PlayStation 3. Elle a comme particularit&#233; d'utiliser un syst&#232;me capable de d&#233;tecter la position, l'orientation et les mouvements dans l'espace de la manette.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec la Wii, Nintendo prend &#224; contre-pied la course &#224; la puissance, et propose de changer la fa&#231;on de jouer elle m&#234;me.&lt;br class='manualbr' /&gt;Pari r&#233;ussi puisque la console s&#233;duit des publics qui jusque l&#224; &#233;taient herm&#233;tiques aux jeux-vid&#233;o. &lt;br class='manualbr' /&gt;La Wii rentre m&#234;me dans les maisons de retraite et les centres de r&#233;&#233;ducation.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1187 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/17/Wii_Wiimotea.png/459px-Wii_Wiimotea.png' width=&#034;459&#034; height=&#034;599&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La Wii (&#12454;&#12451;&#12540;, W&#299; ?) est une console de jeux vid&#233;o de salon du fabricant japonais Nintendo. Cette console est de la m&#234;me g&#233;n&#233;ration que la Xbox 360 et la PlayStation 3. Elle a comme particularit&#233; d'utiliser un syst&#232;me capable de d&#233;tecter la position, l'orientation et les mouvements dans l'espace de la manette.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec la Wii, Nintendo prend &#224; contre-pied la course &#224; la puissance, et propose de changer la fa&#231;on de jouer elle m&#234;me.&lt;br class='manualbr' /&gt;Pari r&#233;ussi puisque la console s&#233;duit des publics qui jusque l&#224; &#233;taient herm&#233;tiques aux jeux-vid&#233;o. &lt;br class='manualbr' /&gt;La Wii rentre m&#234;me dans les maisons de retraite et les centres de r&#233;&#233;ducation.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1187 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L459xH599/459px-Wii_Wiimot-fbb0d23b-631ff.png?1754990767' width='459' height='599' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Wii" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Wii&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Leopold Kronecker&#034;, math&#233;maticien et logicien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Leopold-Kronecker.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Leopold-Kronecker.html</guid>		<dc:date>2013-12-07T07:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1230 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7b/Leopold_Kronecker.jpg' width=&#034;203&#034; height=&#034;319&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Leopold Kronecker est un math&#233;maticien et logicien allemand. Persuad&#233; que l'arithm&#233;tique et l'analyse doivent &#234;tre fond&#233;es sur les &#171; nombres entiers &#187;, il est c&#233;l&#232;bre pour la citation suivante : &#171; Dieu a fait les nombres entiers, tout le reste est l'&#339;uvre de l'homme. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1845, &#224; l'universit&#233; de Berlin, Kronecker &#233;crit sa dissertation sur la th&#233;orie des nombres, en donnant une formulation sp&#233;ciale aux unit&#233;s dans certains corps de nombres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans son m&#233;moire de 1853 sur la r&#233;solubilit&#233; alg&#233;brique des &#233;quations, Kronecker &#233;tend le travail d'&#201;variste Galois sur la th&#233;orie des &#233;quations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Kronecker contribue &#233;galement au concept de la continuit&#233;, reconstruisant la forme des nombres irrationnels dans les nombres r&#233;els. En analyse, Kronecker rejette la formulation d'une fonction continue partout mais nulle part d&#233;rivable de son coll&#232;gue, Karl Weierstrass. Dans son article de 1850, De la solution de l'&#233;quation g&#233;n&#233;rale du cinqui&#232;me degr&#233;, Kronecker r&#233;sout l'&#233;quation quintique en appliquant la th&#233;orie des groupes &#224; l'aide d'une fonction alg&#233;brique &#224; deux variables et confirme le r&#233;sultat d'Abel sur la non-r&#233;solubilit&#233; d'une telle &#233;quation par radicaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On a donn&#233; son nom au symbole delta de Kronecker (&#948;i,j), au symbole de Kronecker en arithm&#233;tique ainsi qu'au produit de Kronecker.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1230 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L195xH312/Leopold_Kronecke-bf678e4b-b49e0.jpg?1754990767' width='195' height='312' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Leopold Kronecker est un math&#233;maticien et logicien allemand. Persuad&#233; que l'arithm&#233;tique et l'analyse doivent &#234;tre fond&#233;es sur les &#171; nombres entiers &#187;, il est c&#233;l&#232;bre pour la citation suivante : &#171; Dieu a fait les nombres entiers, tout le reste est l'&#339;uvre de l'homme. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1845, &#224; l'universit&#233; de Berlin, Kronecker &#233;crit sa dissertation sur la th&#233;orie des nombres, en donnant une formulation sp&#233;ciale aux unit&#233;s dans certains corps de nombres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans son m&#233;moire de 1853 sur la r&#233;solubilit&#233; alg&#233;brique des &#233;quations, Kronecker &#233;tend le travail d'&#201;variste Galois sur la th&#233;orie des &#233;quations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Kronecker contribue &#233;galement au concept de la continuit&#233;, reconstruisant la forme des nombres irrationnels dans les nombres r&#233;els. En analyse, Kronecker rejette la formulation d'une fonction continue partout mais nulle part d&#233;rivable de son coll&#232;gue, Karl Weierstrass. Dans son article de 1850, De la solution de l'&#233;quation g&#233;n&#233;rale du cinqui&#232;me degr&#233;, Kronecker r&#233;sout l'&#233;quation quintique en appliquant la th&#233;orie des groupes &#224; l'aide d'une fonction alg&#233;brique &#224; deux variables et confirme le r&#233;sultat d'Abel sur la non-r&#233;solubilit&#233; d'une telle &#233;quation par radicaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On a donn&#233; son nom au symbole delta de Kronecker (&#948;i,j), au symbole de Kronecker en arithm&#233;tique ainsi qu'au produit de Kronecker.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Leopold_Kronecker" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Leopol...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Noam Chomsky&#034;, linguiste am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Noam-Chomsky.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Noam-Chomsky.html</guid>		<dc:date>2013-12-06T23:15:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1229 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6e/Chomsky.jpg/200px-Chomsky.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;267&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le travail de Chomsky sur la syntaxe des langages naturels a influenc&#233; les tout premiers travaux sur les langages de programmation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Noam Chomsky, n&#233; Avram Noam Chomsky le 7 d&#233;cembre 1928 &#224; Philadelphie en Pennsylvanie, est un linguiste et philosophe am&#233;ricain. Professeur &#233;m&#233;rite de linguistique au Massachusetts Institute of Technology o&#249; il a enseign&#233; toute sa carri&#232;re, il a fond&#233; la linguistique g&#233;n&#233;rative.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chomsky a commenc&#233; &#224; d&#233;velopper sa th&#233;orie de la grammaire g&#233;n&#233;rative et transformationnelle dans les ann&#233;es 1950 en cherchant &#224; d&#233;passer aussi bien l'approche structuraliste, distributionnaliste que comportementaliste dans l'&#233;tude du langage naturel. Visant &#224; rendre compte des structures inn&#233;es de la &#171; facult&#233; de langage &#187;, cette th&#233;orie est souvent d&#233;crite comme la contribution la plus importante dans le domaine de la linguistique th&#233;orique du xxe si&#232;cle et on a parfois parl&#233; de &#171; r&#233;volution chomskienne &#187;. Pour r&#233;pondre aux critiques d&#233;velopp&#233;es dans les ann&#233;es 1970 envers son premier mod&#232;le, Chomsky a propos&#233; au d&#233;but des ann&#233;es 1980 une nouvelle version de sa th&#233;orie fond&#233;e sur une approche modulaire. Il a ensuite jet&#233; les bases, au cours des ann&#233;es 1990, de ce qu'il a appel&#233; le &#171; programme minimaliste &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les recherches de Chomsky ont jou&#233; un r&#244;le crucial dans ce que l'on appelle la &#171; r&#233;volution cognitive &#187;. Sa critique du Verbal Behavior (&#171; comportement verbal &#187;) de Skinner en 1959, a remis en question l'approche comportementale de l'&#233;tude de l'esprit et du langage, qui dominait dans les ann&#233;es 1950. Son approche naturaliste de l'&#233;tude du langage a &#233;galement eu un grand impact en philosophie du langage et de l'esprit. Il a &#233;galement &#233;tabli la hi&#233;rarchie de Chomsky, moyen de classification des langages formels en fonction de leur pouvoir de g&#233;n&#233;ration.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1229 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6e/Chomsky.jpg/200px-Chomsky.jpg' width='267' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le travail de Chomsky sur la syntaxe des langages naturels a influenc&#233; les tout premiers travaux sur les langages de programmation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Noam Chomsky, n&#233; Avram Noam Chomsky le 7 d&#233;cembre 1928 &#224; Philadelphie en Pennsylvanie, est un linguiste et philosophe am&#233;ricain. Professeur &#233;m&#233;rite de linguistique au Massachusetts Institute of Technology o&#249; il a enseign&#233; toute sa carri&#232;re, il a fond&#233; la linguistique g&#233;n&#233;rative.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chomsky a commenc&#233; &#224; d&#233;velopper sa th&#233;orie de la grammaire g&#233;n&#233;rative et transformationnelle dans les ann&#233;es 1950 en cherchant &#224; d&#233;passer aussi bien l'approche structuraliste, distributionnaliste que comportementaliste dans l'&#233;tude du langage naturel. Visant &#224; rendre compte des structures inn&#233;es de la &#171; facult&#233; de langage &#187;, cette th&#233;orie est souvent d&#233;crite comme la contribution la plus importante dans le domaine de la linguistique th&#233;orique du xxe si&#232;cle et on a parfois parl&#233; de &#171; r&#233;volution chomskienne &#187;. Pour r&#233;pondre aux critiques d&#233;velopp&#233;es dans les ann&#233;es 1970 envers son premier mod&#232;le, Chomsky a propos&#233; au d&#233;but des ann&#233;es 1980 une nouvelle version de sa th&#233;orie fond&#233;e sur une approche modulaire. Il a ensuite jet&#233; les bases, au cours des ann&#233;es 1990, de ce qu'il a appel&#233; le &#171; programme minimaliste &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les recherches de Chomsky ont jou&#233; un r&#244;le crucial dans ce que l'on appelle la &#171; r&#233;volution cognitive &#187;. Sa critique du Verbal Behavior (&#171; comportement verbal &#187;) de Skinner en 1959, a remis en question l'approche comportementale de l'&#233;tude de l'esprit et du langage, qui dominait dans les ann&#233;es 1950. Son approche naturaliste de l'&#233;tude du langage a &#233;galement eu un grand impact en philosophie du langage et de l'esprit. Il a &#233;galement &#233;tabli la hi&#233;rarchie de Chomsky, moyen de classification des langages formels en fonction de leur pouvoir de g&#233;n&#233;ration.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Noam_Chomsky" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Noam_C...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Pierre L&#233;on Boutroux&#034;, math&#233;maticien et historien des sciences fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Pierre-Leon-Boutroux.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Pierre-Leon-Boutroux.html</guid>		<dc:date>2013-12-05T23:23:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1228 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0b/Pierre_Boutroux.jpeg/220px-Pierre_Boutroux.jpeg' width=&#034;220&#034; height=&#034;268&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Boutroux est surtout connu pour ses travaux sur l'histoire et la philosophie des math&#233;matiques. Il occupe la chaire de math&#233;matiques &#224; l'Universit&#233; de Princeton de 1913 &#224; 1914 et il est titulaire de la chaire d'histoire des sciences au Coll&#232;ge de France de 1920 &#224; 1922.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son &#339;uvre la plus connue est Les Principes de l'analyse math&#233;matique, qui pr&#233;sente un panorama complet des math&#233;matiques de son temps.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sa position originale de math&#233;maticien et de philosophe semble correspondre au double h&#233;ritage de son p&#232;re et de son oncle : son p&#232;re, le philosophe &#201;mile Boutroux, a &#233;pous&#233; Alice Poincar&#233;, s&#339;ur du math&#233;maticien &#8212; et philosophe des math&#233;matiques &#8212; Henri Poincar&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A lire sur Gallica, &#034;&lt;i&gt;Les principes de l'analyse math&#233;matique : expos&#233; historique et critique&lt;/i&gt;&#034; :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k99368f.r=Les+Principes+de+l%27analyse+math&#233;matique+.langFR&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Tome 1&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k993762.r=Les+Principes+de+l%27analyse+math&#233;matique+.langFR&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Tome 2&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1228 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH268/220px-Pierre_Bou-d02c998e-7d0ec.jpg?1754990767' width='220' height='268' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Boutroux est surtout connu pour ses travaux sur l'histoire et la philosophie des math&#233;matiques. Il occupe la chaire de math&#233;matiques &#224; l'Universit&#233; de Princeton de 1913 &#224; 1914 et il est titulaire de la chaire d'histoire des sciences au Coll&#232;ge de France de 1920 &#224; 1922.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son &#339;uvre la plus connue est Les Principes de l'analyse math&#233;matique, qui pr&#233;sente un panorama complet des math&#233;matiques de son temps.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sa position originale de math&#233;maticien et de philosophe semble correspondre au double h&#233;ritage de son p&#232;re et de son oncle : son p&#232;re, le philosophe &#201;mile Boutroux, a &#233;pous&#233; Alice Poincar&#233;, s&#339;ur du math&#233;maticien &#8212; et philosophe des math&#233;matiques &#8212; Henri Poincar&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A lire sur Gallica, &#034;&lt;i&gt;Les principes de l'analyse math&#233;matique : expos&#233; historique et critique&lt;/i&gt;&#034; :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k99368f.r=Les+Principes+de+l%27analyse+math&#233;matique+.langFR&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Tome 1&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k993762.r=Les+Principes+de+l%27analyse+math&#233;matique+.langFR&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Tome 2&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Pierre_Boutroux" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Pierre...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Barkley Rosser&#034;, logicien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Barkley-Rosser.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Barkley-Rosser.html</guid>		<dc:date>2013-12-05T23:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1227 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/tdih/img/06December_1.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Barkley Rosser Sr. (December 6, 1907 &#8211; September 5, 1989) was an American logician, a student of Alonzo Church, and known for his part in the Church&#8211;Rosser theorem, in lambda calculus. He also developed what is now called the Rosser sieve, in number theory. He was later director of the Army Mathematics Research Center at the University of Wisconsin&#8211;Madison. Rosser wrote mathematical textbooks as well.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In 1936, he proved Rosser's trick, a stronger version of G&#246;del's first incompleteness theorem which shows that the requirement for &#969;-consistency may be weakened to consistency. Rather than using the liar paradox sentence equivalent to &#034;I am not provable,&#034; he used a sentence that stated &#034;For every proof of me, there is a shorter proof of my negation&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In prime number theory, he proved Rosser's theorem.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The Kleene&#8211;Rosser paradox showed that the original lambda calculus was inconsistent.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1227 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/tdih/img/06December_1.jpg' width='200' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Barkley Rosser Sr. (December 6, 1907 &#8211; September 5, 1989) was an American logician, a student of Alonzo Church, and known for his part in the Church&#8211;Rosser theorem, in lambda calculus. He also developed what is now called the Rosser sieve, in number theory. He was later director of the Army Mathematics Research Center at the University of Wisconsin&#8211;Madison. Rosser wrote mathematical textbooks as well.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In 1936, he proved Rosser's trick, a stronger version of G&#246;del's first incompleteness theorem which shows that the requirement for &#969;-consistency may be weakened to consistency. Rather than using the liar paradox sentence equivalent to &#034;I am not provable,&#034; he used a sentence that stated &#034;For every proof of me, there is a shorter proof of my negation&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In prime number theory, he proved Rosser's theorem.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The Kleene&#8211;Rosser paradox showed that the original lambda calculus was inconsistent.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/J._Barkley_Rosser" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/J._Bar...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Celui qui ne savait pas compter</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Celui-qui-ne-savait-pas-compter.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Celui-qui-ne-savait-pas-compter.html</guid>		<dc:date>2013-12-05T15:38:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPC89000193/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Pour cette p&#233;riode de No&#235;l, Jean Loup MARTIN a &#233;crit quinze contes qu'il a peupl&#233;s de personnages cr&#233;&#233;s et anim&#233;s gr&#226;ce &#224; l'intelligence artificielle de l'ordinateur Psych&#233; 3 de l'INA. Il &#233;tait une fois un homme qui savait compter et qui en avait fait son m&#233;tier. Or, un beau matin, en comptant les pi&#232;ces de sa bourse, il fut incapable de savoir ce que faisait 1+1. Tr&#232;s inquiet, il alla voir sa femme, puis son fils et enfin son ami le financier pour tenter de retrouver sa facult&#233; de compter.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPC89000193/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Pour cette p&#233;riode de No&#235;l, Jean Loup MARTIN a &#233;crit quinze contes qu'il a peupl&#233;s de personnages cr&#233;&#233;s et anim&#233;s gr&#226;ce &#224; l'intelligence artificielle de l'ordinateur Psych&#233; 3 de l'INA. Il &#233;tait une fois un homme qui savait compter et qui en avait fait son m&#233;tier. Or, un beau matin, en comptant les pi&#232;ces de sa bourse, il fut incapable de savoir ce que faisait 1+1. Tr&#232;s inquiet, il alla voir sa femme, puis son fils et enfin son ami le financier pour tenter de retrouver sa facult&#233; de compter.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPC89000193/celui-qui-ne-savait-pas-compter-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPC89000193...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Police informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Police-informatique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Police-informatique.html</guid>		<dc:date>2013-12-05T15:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le minist&#232;re de l'int&#233;rieur vient de mettre en service une nouvelle brigade sp&#233;cialis&#233;e dans la fraude informatique - ITW de jean-bernard CONDAT, expert en informatique donnant des explications sur la fraude informatique. - ITW de Daniel PADOUIN, commissaire de police SESTI notant la progression des d&#233;lits li&#233;s aux technologies de l'information. - ITW de Philippe MASSONI, pr&#233;fet de police de Paris sur la cr&#233;ation de cette nouvelle brigade. - ITW de Didier ROCHEREAU, Directeur g&#233;n&#233;ral de LOTUS :&#034;Le piratage informatique repr&#233;sente 4.4 milliards de francs de manque &#224; gagner pour les commandes de logiciels&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB94105794/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le minist&#232;re de l'int&#233;rieur vient de mettre en service une nouvelle brigade sp&#233;cialis&#233;e dans la fraude informatique - ITW de jean-bernard CONDAT, expert en informatique donnant des explications sur la fraude informatique. - ITW de Daniel PADOUIN, commissaire de police SESTI notant la progression des d&#233;lits li&#233;s aux technologies de l'information. - ITW de Philippe MASSONI, pr&#233;fet de police de Paris sur la cr&#233;ation de cette nouvelle brigade. - ITW de Didier ROCHEREAU, Directeur g&#233;n&#233;ral de LOTUS :&#034;Le piratage informatique repr&#233;sente 4.4 milliards de francs de manque &#224; gagner pour les commandes de logiciels&#034;.&lt;/p&gt;
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&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://2.bp.blogspot.com/--K7_wgoP5iE/TtcDGYdjvaI/AAAAAAAADkk/J3X8nZoUhhM/s1600/stamp%2Bastrolabe.jpg' width=&#034;212&#034; height=&#034;300&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Al-Kachi ou Al-Kashi (&#171; le natif de Kashan &#187;), de son nom complet Ghiyath ad-Din Jamshid Mas&lt;code class='spip_code spip_code_inline' dir='ltr'&gt;ud al-Kashi (ghiy&#226;th ad-d&#238;n : &#171; secours de la religion &#187;, mas&lt;/code&gt;&#251;d : &#171; heureux &#187;, &#309;am&#353;id : &#171; Yama le brillant &#187; en persan), math&#233;maticien et astronome perse (vers 1380, Kashan (Iran) - 1429, Samarcande (Ouzb&#233;kistan)).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il assista &#224; une &#233;clipse de lune en 1406 &#224; Kashan et r&#233;digea plusieurs ouvrages astronomiques dans les ann&#233;es suivantes. Ses Khaqani zij (tables du grand khan) furent d&#233;di&#233;es &#224; Shah Rukh ou &#224; Ulugh Beg.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ulugh Beg invita al-Kashi &#224; Samarcande en 1420, ann&#233;e de l'ouverture de la m&#233;dersa qui porte son nom. Al-Kachi y enseigna avec Qadi-zadeh Roumi, le professeur d'Ulugh Beg et probablement Ulugh Beg lui-m&#234;me.&lt;br class='autobr' /&gt;
Al-Kachi joua un r&#244;le important dans la conception de l'observatoire de Samarcande, inaugur&#233; vers 1429, et de ses instruments d'astronomie. Auparavant, les observations du ciel &#233;taient r&#233;alis&#233;es &#224; la m&#233;dersa.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les travaux men&#233;s par Ulugh Beg, Qadi-zadeh Roumi, al-Kachi et quelque soixante autres savants aboutirent &#224; la publication des tables sultaniennes (zij-&#233; solT&#226;ni, en persan), parues en 1437 mais am&#233;lior&#233;es par Ulugh Beg jusque peu avant sa mort en 1449. Les donn&#233;es des Khaqani zij y furent bien s&#251;r utilis&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des lettres &#233;crites en persan par al-Kachi &#224; son p&#232;re d&#233;crivent en d&#233;tail la vie scientifique &#224; Samarcande &#224; cette &#233;poque. Seuls Qadi-zadeh Roumi et Ulugh Beg trouvent gr&#226;ce &#224; ses yeux. Al-Kachi &#233;tait d'un temp&#233;rament peu raffin&#233;, mais Ulugh Beg le traitait avec bienveillance du fait de ses comp&#233;tences.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Al-Kachi calcula le nombre &#960; avec une pr&#233;cision de seize d&#233;cimales, pr&#233;cision qui ne fut pas d&#233;pass&#233;e pendant pr&#232;s de deux si&#232;cles. La valeur la plus pr&#233;cise connue jusque-l&#224; &#233;tait celle du math&#233;maticien chinois Zu Chongzhi (vers l'an 465) qui, par la m&#233;thode des p&#233;rim&#232;tres, avait obtenu l'encadrement : 3,1415926 &lt; &#960; &lt; 3,1415927 (toutefois, vers 1410, et de mani&#232;re ind&#233;pendante, le math&#233;maticien indien Madhava avait d&#233;j&#224; obtenu 11 d&#233;cimales de &#960; &#224; l'aide d'une variante de la formule de Gregory).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1226 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L212xH300/stamp2Bastrolabe-09bab0f0-ed17a.jpg?1754990767' width='212' height='300' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Al-Kachi ou Al-Kashi (&#171; le natif de Kashan &#187;), de son nom complet Ghiyath ad-Din Jamshid Mas&lt;code class='spip_code spip_code_inline' dir='ltr'&gt;ud al-Kashi (ghiy&#226;th ad-d&#238;n : &#171; secours de la religion &#187;, mas&lt;/code&gt;&#251;d : &#171; heureux &#187;, &#309;am&#353;id : &#171; Yama le brillant &#187; en persan), math&#233;maticien et astronome perse (vers 1380, Kashan (Iran) - 1429, Samarcande (Ouzb&#233;kistan)).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il assista &#224; une &#233;clipse de lune en 1406 &#224; Kashan et r&#233;digea plusieurs ouvrages astronomiques dans les ann&#233;es suivantes. Ses Khaqani zij (tables du grand khan) furent d&#233;di&#233;es &#224; Shah Rukh ou &#224; Ulugh Beg.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ulugh Beg invita al-Kashi &#224; Samarcande en 1420, ann&#233;e de l'ouverture de la m&#233;dersa qui porte son nom. Al-Kachi y enseigna avec Qadi-zadeh Roumi, le professeur d'Ulugh Beg et probablement Ulugh Beg lui-m&#234;me.&lt;br class='autobr' /&gt;
Al-Kachi joua un r&#244;le important dans la conception de l'observatoire de Samarcande, inaugur&#233; vers 1429, et de ses instruments d'astronomie. Auparavant, les observations du ciel &#233;taient r&#233;alis&#233;es &#224; la m&#233;dersa.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les travaux men&#233;s par Ulugh Beg, Qadi-zadeh Roumi, al-Kachi et quelque soixante autres savants aboutirent &#224; la publication des tables sultaniennes (zij-&#233; solT&#226;ni, en persan), parues en 1437 mais am&#233;lior&#233;es par Ulugh Beg jusque peu avant sa mort en 1449. Les donn&#233;es des Khaqani zij y furent bien s&#251;r utilis&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des lettres &#233;crites en persan par al-Kachi &#224; son p&#232;re d&#233;crivent en d&#233;tail la vie scientifique &#224; Samarcande &#224; cette &#233;poque. Seuls Qadi-zadeh Roumi et Ulugh Beg trouvent gr&#226;ce &#224; ses yeux. Al-Kachi &#233;tait d'un temp&#233;rament peu raffin&#233;, mais Ulugh Beg le traitait avec bienveillance du fait de ses comp&#233;tences.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Al-Kachi calcula le nombre &#960; avec une pr&#233;cision de seize d&#233;cimales, pr&#233;cision qui ne fut pas d&#233;pass&#233;e pendant pr&#232;s de deux si&#232;cles. La valeur la plus pr&#233;cise connue jusque-l&#224; &#233;tait celle du math&#233;maticien chinois Zu Chongzhi (vers l'an 465) qui, par la m&#233;thode des p&#233;rim&#232;tres, avait obtenu l'encadrement : 3,1415926 &lt; &#960; &lt; 3,1415927 (toutefois, vers 1410, et de mani&#232;re ind&#233;pendante, le math&#233;maticien indien Madhava avait d&#233;j&#224; obtenu 11 d&#233;cimales de &#960; &#224; l'aide d'une variante de la formule de Gregory).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Elbert Frank Cox&#034;, math&#233;maticien afro-am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Elbert-Frank-Cox.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Elbert-Frank-Cox.html</guid>		<dc:date>2013-12-05T10:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1225 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://web.usi.edu/boneyard/cox_elbert.jpg' width=&#034;226&#034; height=&#034;244&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le math&#233;maticien am&#233;ricain Elbert Frank Cox est n&#233; le 5 d&#233;cembre 1895.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il est connu pour &#234;tre la premi&#232;re personne noire &#224; avoir obtenu, en 1925, un doctorat de Math&#233;matiques ; on peut le consid&#233;rer comme &#233;tant une sorte d'Obama des Maths.&lt;br class='manualbr' /&gt;Comme personne n'&#233;tait convaincu de la validit&#233; d'un doctorat accord&#233; &#224; un noir, m&#234;me en math&#233;matiques avec une th&#232;se portant le doux titre de &#034;Polynomial solutions of difference equation&#034;, il dut montrer qu'une universit&#233; &#233;trang&#232;re acceptait de lui fournir un poste en relation avec son titre. On le refusa en Angleterre et en Allemagne, mais une universit&#233; japonaise l'accepta. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il a ensuite exerc&#233; comme professeur dans des coll&#232;ges pour noirs, puis &#224; partir de 1947 &#224; l'Universit&#233; Howard connue pour accepter des &#233;tudiants sans distinction d'origine, de couleur ou de croyance.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1225 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://web.usi.edu/boneyard/cox_elbert.jpg' width='244' height='226' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le math&#233;maticien am&#233;ricain Elbert Frank Cox est n&#233; le 5 d&#233;cembre 1895.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il est connu pour &#234;tre la premi&#232;re personne noire &#224; avoir obtenu, en 1925, un doctorat de Math&#233;matiques ; on peut le consid&#233;rer comme &#233;tant une sorte d'Obama des Maths.&lt;br class='manualbr' /&gt;Comme personne n'&#233;tait convaincu de la validit&#233; d'un doctorat accord&#233; &#224; un noir, m&#234;me en math&#233;matiques avec une th&#232;se portant le doux titre de &#034;Polynomial solutions of difference equation&#034;, il dut montrer qu'une universit&#233; &#233;trang&#232;re acceptait de lui fournir un poste en relation avec son titre. On le refusa en Angleterre et en Allemagne, mais une universit&#233; japonaise l'accepta. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il a ensuite exerc&#233; comme professeur dans des coll&#232;ges pour noirs, puis &#224; partir de 1947 &#224; l'Universit&#233; Howard connue pour accepter des &#233;tudiants sans distinction d'origine, de couleur ou de croyance.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://dicotop.kegtux.org/Elbert_Frank_Cox" class="spip_out"&gt;http://dicotop.kegtux.org/Elbert_Fr...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Paul Painlev&#233;&#034;, math&#233;maticien et homme politique fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Paul-Painleve.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Paul-Painleve.html</guid>		<dc:date>2013-12-05T10:38:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1224 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/47/Paul_Painlev%C3%A9_01.jpg/180px-Paul_Painlev%C3%A9_01.jpg' width=&#034;180&#034; height=&#034;216&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Paul Painlev&#233;, n&#233; le 5 d&#233;cembre 1863 &#224; Paris 15e et mort le 29 octobre 1933 &#224; Paris, est un math&#233;maticien et homme politique fran&#231;ais.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sp&#233;cialiste de l'a&#233;ronautique, membre puis pr&#233;sident de l'Acad&#233;mie des sciences, normalien, professeur &#224; la facult&#233; des sciences de Paris et &#224; l'&#201;cole polytechnique, il entre en politique &#224; l'occasion de l'affaire Dreyfus et devient membre de la Ligue des droits de l'homme, cr&#233;&#233;e &#224; cette occasion.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En tant que math&#233;maticien, dans le cadre de ses recherches en m&#233;canique des fluides (il publie en 1895 Int&#233;gration des &#233;quations de la m&#233;canique), ses travaux portent principalement sur les syst&#232;mes d'&#233;quations diff&#233;rentielles et leurs singularit&#233;s, les fonctions elliptiques et l'analyse complexe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lazarus Fuchs a &#233;tabli une typologie des &#233;quations diff&#233;rentielles du 1er ordre. Painlev&#233; s'attaque, avec &#201;mile Picard, &#224; celles du second ordre. Les &#233;quations de la forme : y&#034; = f(z,y,y'), o&#249; f d&#233;signe une fonction rationnelle en y et y', portent son nom et ont permis une classification d'o&#249; &#233;merge des &#233;quations types, comme y&#034; = 6y&#178; + x, poss&#233;dant des solutions transcendantes appel&#233;es fonctions transcendantes de Painlev&#233;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Enfin Paul Painlev&#233; et Allvar Gullstrand proposent en 1921 les coordonn&#233;es de Gullstrand-Painlev&#233; (en) pour la m&#233;trique de Schwarzschild, qui rend compte du champ gravitationnel d'un astre dans l'univers vide de Minkowski.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1224 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L180xH216/180px-Paul_Painl-68348af3-3d320.jpg?1754990772' width='180' height='216' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Paul Painlev&#233;, n&#233; le 5 d&#233;cembre 1863 &#224; Paris 15e et mort le 29 octobre 1933 &#224; Paris, est un math&#233;maticien et homme politique fran&#231;ais.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sp&#233;cialiste de l'a&#233;ronautique, membre puis pr&#233;sident de l'Acad&#233;mie des sciences, normalien, professeur &#224; la facult&#233; des sciences de Paris et &#224; l'&#201;cole polytechnique, il entre en politique &#224; l'occasion de l'affaire Dreyfus et devient membre de la Ligue des droits de l'homme, cr&#233;&#233;e &#224; cette occasion.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En tant que math&#233;maticien, dans le cadre de ses recherches en m&#233;canique des fluides (il publie en 1895 Int&#233;gration des &#233;quations de la m&#233;canique), ses travaux portent principalement sur les syst&#232;mes d'&#233;quations diff&#233;rentielles et leurs singularit&#233;s, les fonctions elliptiques et l'analyse complexe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lazarus Fuchs a &#233;tabli une typologie des &#233;quations diff&#233;rentielles du 1er ordre. Painlev&#233; s'attaque, avec &#201;mile Picard, &#224; celles du second ordre. Les &#233;quations de la forme : y&#034; = f(z,y,y'), o&#249; f d&#233;signe une fonction rationnelle en y et y', portent son nom et ont permis une classification d'o&#249; &#233;merge des &#233;quations types, comme y&#034; = 6y&#178; + x, poss&#233;dant des solutions transcendantes appel&#233;es fonctions transcendantes de Painlev&#233;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Enfin Paul Painlev&#233; et Allvar Gullstrand proposent en 1921 les coordonn&#233;es de Gullstrand-Painlev&#233; (en) pour la m&#233;trique de Schwarzschild, qui rend compte du champ gravitationnel d'un astre dans l'univers vide de Minkowski.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Paul_Painlevé" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Paul_P...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Zuse termine sa machine Z3 </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Zuse-termine-sa-machine-Z3.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Zuse-termine-sa-machine-Z3.html</guid>		<dc:date>2013-12-05T10:27:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Konrad Zuse termine la fabrication de l'ordinateur Z3, le premier calculateur num&#233;rique &#233;lectrom&#233;canique control&#233; par programmation. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le Z3 est la suite du Z1 - le premier calculateur num&#233;rique binaire du monde - que Zuse avait d&#233;velopp&#233; en 1938. &lt;br class='manualbr' /&gt;Une grande partie du travail de Zuse a &#233;t&#233; d&#233;truit durant la deuxi&#232;me guerre mondiale. Le Z4, la plus sophistiqu&#233;e de ses cr&#233;ations, a quand elle &#034;surv&#233;cu&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1223 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4c/Z3_Deutsches_Museum.JPG&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4c/Z3_Deutsches_Museum.JPG' width=&#034;1600&#034; height=&#034;1200&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Konrad Zuse termine la fabrication de l'ordinateur Z3, le premier calculateur num&#233;rique &#233;lectrom&#233;canique control&#233; par programmation. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le Z3 est la suite du Z1 - le premier calculateur num&#233;rique binaire du monde - que Zuse avait d&#233;velopp&#233; en 1938. &lt;br class='manualbr' /&gt;Une grande partie du travail de Zuse a &#233;t&#233; d&#233;truit durant la deuxi&#232;me guerre mondiale. Le Z4, la plus sophistiqu&#233;e de ses cr&#233;ations, a quand elle &#034;surv&#233;cu&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1223 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4c/Z3_Deutsches_Museum.JPG&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/Z3_Deutsches_Mus-54888795-4f10f.jpg?1766792767' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Zuse_3" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Zuse_3&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Premier dipl&#244;me d'informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Premier-diplome-d-informatique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Premier-diplome-d-informatique.html</guid>		<dc:date>2013-12-05T10:24:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Richard L.Wexelblat a &#233;t&#233; le premier &#233;tudiant a avoir re&#231;u un dipl&#244;me en informatique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Beaucoup de doctorants avaient effectu&#233; des travaux dans le domaine de l'informatique, mais le dipl&#244;me de Wexelblat, pr&#233;sent&#233; par l'Universit&#233; de Pennsylvanie - la maison de l'ENIAC - a &#233;t&#233; le premier &#224; &#234;tre d&#233;livr&#233; par un d&#233;partement en informatique, avec la mention informatique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Richard L.Wexelblat a &#233;t&#233; le premier &#233;tudiant a avoir re&#231;u un dipl&#244;me en informatique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Beaucoup de doctorants avaient effectu&#233; des travaux dans le domaine de l'informatique, mais le dipl&#244;me de Wexelblat, pr&#233;sent&#233; par l'Universit&#233; de Pennsylvanie - la maison de l'ENIAC - a &#233;t&#233; le premier &#224; &#234;tre d&#233;livr&#233; par un d&#233;partement en informatique, avec la mention informatique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Richard_Wexelblat" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Richar...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>IBM pr&#233;sente &#034;Deep Blue&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/IBM-presente-Deep-Blue.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/IBM-presente-Deep-Blue.html</guid>		<dc:date>2013-12-05T10:19:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Deep Blue est un superordinateur sp&#233;cialis&#233; dans le jeu d'&#233;checs par adjonction de circuits sp&#233;cifiques, d&#233;velopp&#233; par IBM au d&#233;but des ann&#233;es 1990 et qui a perdu un match (2-4) contre champion du monde d'&#233;checs Garry Kasparov en 1996, puis battu le champion du monde (3,5&#8211;2,5) lors du match revanche en 1997, mais hors conditions exig&#233;es lors des championnats du monde.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1222 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/be/Deep_Blue.jpg' width=&#034;400&#034; height=&#034;601&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Deep Blue est un superordinateur sp&#233;cialis&#233; dans le jeu d'&#233;checs par adjonction de circuits sp&#233;cifiques, d&#233;velopp&#233; par IBM au d&#233;but des ann&#233;es 1990 et qui a perdu un match (2-4) contre champion du monde d'&#233;checs Garry Kasparov en 1996, puis battu le champion du monde (3,5&#8211;2,5) lors du match revanche en 1997, mais hors conditions exig&#233;es lors des championnats du monde.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1222 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L400xH601/Deep_Blue-cf38e5c4-ffff6.jpg?1754990772' width='400' height='601' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Deep_Blue" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Deep_Blue&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de la console de jeu vid&#233;o &#034;PlayStation&#034; au japon</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-la-console-de-jeu.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-la-console-de-jeu.html</guid>		<dc:date>2013-12-03T14:54:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La PlayStation (&#12503;&#12524;&#12540;&#12473;&#12486;&#12540;&#12471;&#12519;&#12531;, Purei Suteishon) est une console de jeux vid&#233;o de cinqui&#232;me g&#233;n&#233;ration, produite par Sony Computer Entertainment &#224; partir de 1994.&lt;br class='manualbr' /&gt;La PlayStation originale fut la premi&#232;re machine de la gamme PlayStation, d&#233;clin&#233;e ensuite avec la Net Yaroze, la PSone (une version plus petite et plus l&#233;g&#232;re que l'originale), la PocketStation, la PlayStation 2, la PStwo (une version plus l&#233;g&#232;re de la PlayStation 2), la PSX (au Japon seulement), la PlayStation Portable, la PlayStation 3 et la PS3 slim.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1203 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/39/PSX-Console-wController.jpg' width=&#034;0&#034; height=&#034;0&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La PlayStation (&#12503;&#12524;&#12540;&#12473;&#12486;&#12540;&#12471;&#12519;&#12531;, Purei Suteishon) est une console de jeux vid&#233;o de cinqui&#232;me g&#233;n&#233;ration, produite par Sony Computer Entertainment &#224; partir de 1994.&lt;br class='manualbr' /&gt;La PlayStation originale fut la premi&#232;re machine de la gamme PlayStation, d&#233;clin&#233;e ensuite avec la Net Yaroze, la PSone (une version plus petite et plus l&#233;g&#232;re que l'originale), la PocketStation, la PlayStation 2, la PStwo (une version plus l&#233;g&#232;re de la PlayStation 2), la PSX (au Japon seulement), la PlayStation Portable, la PlayStation 3 et la PS3 slim.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1203 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH229/PSX-Console-wCon-5ec2866d-2601a.jpg?1766792767' width='500' height='229' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/PlayStation" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/PlayStation&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>CDC pr&#233;sente son supercalculateur 7600 </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/CDC-presente-son-supercalculateur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/CDC-presente-son-supercalculateur.html</guid>		<dc:date>2013-12-03T13:25:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;i&gt;Control Data Corporation&lt;/i&gt; annonce son mod&#232;le 7600, consid&#233;r&#233; par certain comme &#233;tant le premier v&#233;ritable supercalculateur. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le CDC 7600 avait une puissance de presque 40 megaflops. &lt;br class='manualbr' /&gt;C'est Seymour Cray qui a con&#231;u cet ordinateur, ainsi que son pr&#233;d&#233;cesseur, le 6600 qui &#233;tait populaire apr&#232;s des scientifiques, et son successeur le 8600, mais que la soci&#233;t&#233; n'a jamais commercialis&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2811 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1_ufxnkbkev8ofg65xrfnnmq.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1_ufxnkbkev8ofg65xrfnnmq.jpg' width=&#034;2000&#034; height=&#034;1344&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Control Data Corporation&lt;/i&gt; annonce son mod&#232;le 7600, consid&#233;r&#233; par certain comme &#233;tant le premier v&#233;ritable supercalculateur. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le CDC 7600 avait une puissance de presque 40 megaflops. &lt;br class='manualbr' /&gt;C'est Seymour Cray qui a con&#231;u cet ordinateur, ainsi que son pr&#233;d&#233;cesseur, le 6600 qui &#233;tait populaire apr&#232;s des scientifiques, et son successeur le 8600, mais que la soci&#233;t&#233; n'a jamais commercialis&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2811 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1_ufxnkbkev8ofg65xrfnnmq.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH336/1_ufxnkbkev8ofg65xrfnnmq-c6ad6.jpg?1766792767' width='500' height='336' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de John Backus, informaticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Backus.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Backus.html</guid>		<dc:date>2013-12-03T13:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1219 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/da/John_Backus.jpg' width=&#034;267&#034; height=&#034;363&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;John Warner Backusest un informaticien am&#233;ricain.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a &#233;t&#233; le directeur de l'&#233;quipe qui a utilis&#233; pour la premi&#232;re fois un langage de programmation de haut niveau, et est le cr&#233;ateur de la Forme de Backus-Naur (BNF). Il a aussi men&#233; de nombreuses recherches sur la programmation fonctionnelle qu'il a contribu&#233; &#224; populariser.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il re&#231;oit le Prix Turing en 1977 pour &#171; son influence et sa contribution au d&#233;veloppement des langages de programmation de haut niveau, notamment &#224; travers son travail sur FORTRAN, et pour la publication des proc&#233;dures formelles servant &#224; la sp&#233;cification des langages de programmation &#187;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1219 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L147xH200/John_Backus-4b5fed7a-ab50e.jpg?1754990772' width='147' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;John Warner Backusest un informaticien am&#233;ricain.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a &#233;t&#233; le directeur de l'&#233;quipe qui a utilis&#233; pour la premi&#232;re fois un langage de programmation de haut niveau, et est le cr&#233;ateur de la Forme de Backus-Naur (BNF). Il a aussi men&#233; de nombreuses recherches sur la programmation fonctionnelle qu'il a contribu&#233; &#224; populariser.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il re&#231;oit le Prix Turing en 1977 pour &#171; son influence et sa contribution au d&#233;veloppement des langages de programmation de haut niveau, notamment &#224; travers son travail sur FORTRAN, et pour la publication des proc&#233;dures formelles servant &#224; la sp&#233;cification des langages de programmation &#187;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/John_Backus" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/John_Backus&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Paul David Gustave du Bois-Reymond&#034;, math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Paul-David-Gustave-du.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Paul-David-Gustave-du.html</guid>		<dc:date>2013-12-02T19:54:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1218 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www-history.mcs.st-andrews.ac.uk/BigPictures/Du_Bois-Reymond_3.jpeg' width=&#034;268&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il est connu pour ses travaux sur les &#233;quations diff&#233;rentielles, les s&#233;ries de Fourier, et les fondements des math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est le fr&#232;re de Emil du Bois-Reymond.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1218 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L268xH326/Du_Bois-Reymond_-36d1f132-aa860.jpg?1754990772' width='268' height='326' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il est connu pour ses travaux sur les &#233;quations diff&#233;rentielles, les s&#233;ries de Fourier, et les fondements des math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est le fr&#232;re de Emil du Bois-Reymond.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www-history.mcs.st-andrews.ac.uk/Biographies/Du_Bois-Reymond.html" class="spip_out"&gt;http://www-history.mcs.st-andrews.a...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sortie en Europe de la console de jeu &#034;Xbox 360&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-europeenne-de-la-xBox-360.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-europeenne-de-la-xBox-360.html</guid>		<dc:date>2013-12-02T17:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>				<description>&lt;p&gt;Quelques jours apr&#232;s la sortie am&#233;ricaine la nouvelle console de Microsoft d&#233;barque en Europe. Elle est la toute premi&#232;re console de la g&#233;n&#233;ration HD.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1205 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/17/Xbox_360_S.png' width=&#034;0&#034; height=&#034;0&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Quelques jours apr&#232;s la sortie am&#233;ricaine la nouvelle console de Microsoft d&#233;barque en Europe. Elle est la toute premi&#232;re console de la g&#233;n&#233;ration HD.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1205 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH550/Xbox_360_S-2acf4ae6-8b68b.png?1766792767' width='500' height='550' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Xbox_360" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Xbox_360&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Dialogues de savants (Alain Connes)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Dialogues-de-savants-Alain-Connes.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Dialogues-de-savants-Alain-Connes.html</guid>		<dc:date>2013-12-01T15:42:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPB89012784/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Bernard PIVOT, pour le 696&#232;me num&#233;ro d'Apostrophes, consacr&#233; aux savants et &#224; la science, commence son &#233;mission en feuilletant un album consacr&#233; &#224; Albert EINSTEIN, puis pr&#233;sente ses invit&#233;s : - Claude JASMIN, pour son livre : &#034;Cancer : aide-toi, la science t'aidera&#034;. Il parle de l'importance des structures mentales, positives, qui prot&#232;gent du cancer, des diff&#233;rentes formes de cancer adapt&#233;es au mode de vie particulier de chaque pays et de l'espoir de pouvoir pr&#233;venir et gu&#233;rir le cancer. - Jean pierre CHANGEUX, neurobiologiste, et Alain CONNES, math&#233;maticien, tous deux membres de l'Acad&#233;mie des Sciences, pour leur livre &#034;Mati&#232;re &#224; pens&#233;e&#034;. Ils explorent la nature des liens entre la r&#233;alit&#233; et le cerveau, entre le monde sensible et les concepts, et parlent du devenir de l'intelligence artificielle. - Trinh Xuan THUAN, astrophysicien, pour son livre &#034;la M&#233;lodie secr&#232;te&#034;. Il exprime son sentiment de communion avec le cosmos, parie sur l'existence d'un &#234;tre supr&#234;me mais approuve aussi les m&#233;thodes scientifiques et croit &#224; la th&#232;se du Big Bang.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPB89012784/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Bernard PIVOT, pour le 696&#232;me num&#233;ro d'Apostrophes, consacr&#233; aux savants et &#224; la science, commence son &#233;mission en feuilletant un album consacr&#233; &#224; Albert EINSTEIN, puis pr&#233;sente ses invit&#233;s : - Claude JASMIN, pour son livre : &#034;Cancer : aide-toi, la science t'aidera&#034;. Il parle de l'importance des structures mentales, positives, qui prot&#232;gent du cancer, des diff&#233;rentes formes de cancer adapt&#233;es au mode de vie particulier de chaque pays et de l'espoir de pouvoir pr&#233;venir et gu&#233;rir le cancer. - Jean pierre CHANGEUX, neurobiologiste, et Alain CONNES, math&#233;maticien, tous deux membres de l'Acad&#233;mie des Sciences, pour leur livre &#034;Mati&#232;re &#224; pens&#233;e&#034;. Ils explorent la nature des liens entre la r&#233;alit&#233; et le cerveau, entre le monde sensible et les concepts, et parlent du devenir de l'intelligence artificielle. - Trinh Xuan THUAN, astrophysicien, pour son livre &#034;la M&#233;lodie secr&#232;te&#034;. Il exprime son sentiment de communion avec le cosmos, parie sur l'existence d'un &#234;tre supr&#234;me mais approuve aussi les m&#233;thodes scientifiques et croit &#224; la th&#232;se du Big Bang.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPB89012784/dialogues-de-savants-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPB89012784...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Plan quinquennal pour d&#233;velopper l'informatique en France</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Plan-quinquennal-pour-developper-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Plan-quinquennal-pour-developper-l.html</guid>		<dc:date>2013-12-01T14:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le gouvernement a d&#233;cid&#233; d'allouer 2,25 milliards de francs &#224; un plan quinquennal pour d&#233;velopper l'informatique en France. Le plan repose sur la formation et l'enseignement, mais aussi sur la diffusion des applications informatiques, notamment dans l'industrie et les PME. Explications en images : commentaire sur des images d'illustration d'ordinateurs.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB7800038501/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le gouvernement a d&#233;cid&#233; d'allouer 2,25 milliards de francs &#224; un plan quinquennal pour d&#233;velopper l'informatique en France. Le plan repose sur la formation et l'enseignement, mais aussi sur la diffusion des applications informatiques, notamment dans l'industrie et les PME. Explications en images : commentaire sur des images d'illustration d'ordinateurs.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB7800038501/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB7800038501/informatique-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAB78000385...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Annonce du micro-ordinateur Acorn BBC </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Annonce-du-micro-ordinateur-Acorn.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Annonce-du-micro-ordinateur-Acorn.html</guid>		<dc:date>2013-12-01T11:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le BBC Microcomputer System, ou BBC Micro, est une s&#233;rie de micro-ordinateurs construits par Acorn Computers Ltd pour le &lt;i&gt;BBC Computer Literacy Project&lt;/i&gt; initi&#233; par la &lt;i&gt;British Broadcasting Corporation&lt;/i&gt;. Cr&#233;&#233;s pour une utilisation p&#233;dagogique, les ordinateurs de la gamme BBC Micro sont r&#233;put&#233;s pour leur modularit&#233; et la qualit&#233; de leurs syst&#232;mes d'exploitation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.reghardware.com/2011/11/30/bbc_micro_model_b_30th_anniversary/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire : The BBC Micro turns 30&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1217 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/32/BBC_Micro_Front_Restored.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/32/BBC_Micro_Front_Restored.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;730&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le BBC Microcomputer System, ou BBC Micro, est une s&#233;rie de micro-ordinateurs construits par Acorn Computers Ltd pour le &lt;i&gt;BBC Computer Literacy Project&lt;/i&gt; initi&#233; par la &lt;i&gt;British Broadcasting Corporation&lt;/i&gt;. Cr&#233;&#233;s pour une utilisation p&#233;dagogique, les ordinateurs de la gamme BBC Micro sont r&#233;put&#233;s pour leur modularit&#233; et la qualit&#233; de leurs syst&#232;mes d'exploitation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.reghardware.com/2011/11/30/bbc_micro_model_b_30th_anniversary/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire : The BBC Micro turns 30&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1217 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/32/BBC_Micro_Front_Restored.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH356/BBC_Micro_Front_-8b9f8ef0-0d7e3.jpg?1766792767' width='500' height='356' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/BBC_Micro" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/BBC_Micro&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Federico Faggin&#034;, co-inventeur du microprocesseur</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Federico-Faggin-co.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Federico-Faggin-co.html</guid>		<dc:date>2013-12-01T11:12:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1215 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fc/Federico_Faggin_%28cropped%29.jpg/220px-Federico_Faggin_%28cropped%29.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;277&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Federico Faggin est un physicien et inventeur italien, sp&#233;cialis&#233; en physique du solide. Pionnier de l'informatique et de la technologie des semi-conducteurs, il est l'un des p&#232;res du microprocesseur, et fut responsable de sa conception et sa mise en &#339;uvre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;F. Faggin &#233;tait le chef de projet, le cr&#233;ateur de la m&#233;thodologie de conception et le concepteur principal des quatre puces. L' Intel 4004, rendu possible par les capacit&#233;s de pointe de la technologie de grille en silicium, est un CPU 4-bit (unit&#233; centrale de traitement) sur une seule puce. Le 4004 faisait partie d'une famille de 4 puces sp&#233;cialement con&#231;ues pour Busicom, un fabricant japonais de simulateur. Les trois autres membres de la famille (qui constitue la famille MCS-4) &#233;taient les suivants : le 4001, une ROM programmable de 2k bits avec masque de m&#233;tal avec lignes entr&#233;e-sortie programmables, le 4002, une RAM dynamique de 320-bit avec un port de sortie de 4 bits, le 4003, une entr&#233;e s&#233;rie et s&#233;rie / parall&#232;le de 10 bits. La nouvelle m&#233;thodologie de conception selon la logique al&#233;atoire avec la TSG con&#231;u par Faggin a &#233;t&#233; utilis&#233;e pour toutes les premi&#232;res g&#233;n&#233;rations de microprocesseurs chez Intel et Zilog.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1215 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH277/220px-Federico_F-e23e8d8c-821cd.jpg?1754990772' width='220' height='277' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Federico Faggin est un physicien et inventeur italien, sp&#233;cialis&#233; en physique du solide. Pionnier de l'informatique et de la technologie des semi-conducteurs, il est l'un des p&#232;res du microprocesseur, et fut responsable de sa conception et sa mise en &#339;uvre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;F. Faggin &#233;tait le chef de projet, le cr&#233;ateur de la m&#233;thodologie de conception et le concepteur principal des quatre puces. L' Intel 4004, rendu possible par les capacit&#233;s de pointe de la technologie de grille en silicium, est un CPU 4-bit (unit&#233; centrale de traitement) sur une seule puce. Le 4004 faisait partie d'une famille de 4 puces sp&#233;cialement con&#231;ues pour Busicom, un fabricant japonais de simulateur. Les trois autres membres de la famille (qui constitue la famille MCS-4) &#233;taient les suivants : le 4001, une ROM programmable de 2k bits avec masque de m&#233;tal avec lignes entr&#233;e-sortie programmables, le 4002, une RAM dynamique de 320-bit avec un port de sortie de 4 bits, le 4003, une entr&#233;e s&#233;rie et s&#233;rie / parall&#232;le de 10 bits. La nouvelle m&#233;thodologie de conception selon la logique al&#233;atoire avec la TSG con&#231;u par Faggin a &#233;t&#233; utilis&#233;e pour toutes les premi&#232;res g&#233;n&#233;rations de microprocesseurs chez Intel et Zilog.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Federico_Faggin" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Federi...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Nikola&#239; Ivanovitch Lobatchevski&#034;, math&#233;maticien russe</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Nikolai-Ivanovitch.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Nikolai-Ivanovitch.html</guid>		<dc:date>2013-12-01T11:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1214 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c5/Nikolay_Ivanovich_Lobachevsky.jpeg/220px-Nikolay_Ivanovich_Lobachevsky.jpeg' width=&#034;220&#034; height=&#034;337&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Nikola&#239; Ivanovitch Lobatchevski est un math&#233;maticien russe, inventeur d'une g&#233;om&#233;trie non-euclidienne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1835, Lobatchevski publie en France l'article G&#233;om&#233;trie imaginaire dans lequel il pr&#233;sente une g&#233;om&#233;trie non-euclidienne, appel&#233;e g&#233;om&#233;trie hyperbolique, avec comme point de d&#233;part non pas une axiomatique, mais un ensemble de formules trigonom&#233;triques dans lesquelles le rayon de la sph&#232;re est un nombre imaginaire . Il applique ensuite cette g&#233;om&#233;trie &#224; des calculs d'int&#233;grales d&#233;finies pour d&#233;terminer le volume de certains corps solides.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Durant toute sa carri&#232;re, Lobatcheveski publie de nombreux textes sur la g&#233;om&#233;trie non-euclidienne, en russe, en fran&#231;ais, en allemand mais il n'a &#233;t&#233; reconnu que tr&#232;s tardivement lorsque fut publi&#233;e la correspondance entre Carl Friedrich Gauss et Heinrich Christian Schumacher dans laquelle Gauss dit le plus grand bien de Lobatcheveski. De son vivant, Lobatchevski devancera J&#225;nos Bolyai sur les principes de la g&#233;om&#233;trie non euclidienne (1829) ainsi que Gauss qui ne lui publiera pas ses r&#233;sultats.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une des &#339;uvres majeures de Lobatchevski est La Pang&#233;om&#233;trie o&#249;, en quelque sorte, il fait un bilan de toutes ses d&#233;couvertes. Une nouvelle &#233;dition de ce livre, avec notes et commentaires, a &#233;t&#233; publi&#233;e en 2010 par la Soci&#233;t&#233; Math&#233;matique Europ&#233;enne (Nikolai I. Lobachevsky, Pangeometry, Translator and Editor : A. Papadopoulos, Heritage of European Mathematics Series, Vol. 4, European Mathematical Society, 2010.)&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1214 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH337/220px-Nikolay_Iv-ba63e360-b1b8c.jpg?1754990772' width='220' height='337' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Nikola&#239; Ivanovitch Lobatchevski est un math&#233;maticien russe, inventeur d'une g&#233;om&#233;trie non-euclidienne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1835, Lobatchevski publie en France l'article G&#233;om&#233;trie imaginaire dans lequel il pr&#233;sente une g&#233;om&#233;trie non-euclidienne, appel&#233;e g&#233;om&#233;trie hyperbolique, avec comme point de d&#233;part non pas une axiomatique, mais un ensemble de formules trigonom&#233;triques dans lesquelles le rayon de la sph&#232;re est un nombre imaginaire . Il applique ensuite cette g&#233;om&#233;trie &#224; des calculs d'int&#233;grales d&#233;finies pour d&#233;terminer le volume de certains corps solides.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Durant toute sa carri&#232;re, Lobatcheveski publie de nombreux textes sur la g&#233;om&#233;trie non-euclidienne, en russe, en fran&#231;ais, en allemand mais il n'a &#233;t&#233; reconnu que tr&#232;s tardivement lorsque fut publi&#233;e la correspondance entre Carl Friedrich Gauss et Heinrich Christian Schumacher dans laquelle Gauss dit le plus grand bien de Lobatcheveski. De son vivant, Lobatchevski devancera J&#225;nos Bolyai sur les principes de la g&#233;om&#233;trie non euclidienne (1829) ainsi que Gauss qui ne lui publiera pas ses r&#233;sultats.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une des &#339;uvres majeures de Lobatchevski est La Pang&#233;om&#233;trie o&#249;, en quelque sorte, il fait un bilan de toutes ses d&#233;couvertes. Une nouvelle &#233;dition de ce livre, avec notes et commentaires, a &#233;t&#233; publi&#233;e en 2010 par la Soci&#233;t&#233; Math&#233;matique Europ&#233;enne (Nikolai I. Lobachevsky, Pangeometry, Translator and Editor : A. Papadopoulos, Heritage of European Mathematics Series, Vol. 4, European Mathematical Society, 2010.)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Nikolaï_Ivanovitch_Lobatchevski" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Nikola...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sortie du JV Diablo sur PC</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-du-JV-Diablo-sur-PC.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-du-JV-Diablo-sur-PC.html</guid>		<dc:date>2013-11-30T14:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Diablo est un jeu vid&#233;o de type hack'n slash d&#233;velopp&#233; par Blizzard North. Il constitue le premier opus de la s&#233;rie des Diablo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comme les deux pr&#233;c&#233;dents titres d&#233;velopp&#233;s par Blizzard Entertainment que sont Warcraft : Orcs and Humans et Warcraft II : Tides of Darkness le jeu fut bien accueilli par les critiques et il connu un solide succ&#232;s commercial avec plus de 2,5 millions de copies vendues dans le monde.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Diablo est notamment connu pour avoir introduit le principe du pointer-et-cliquer dans le genre des hack'n slash qui sera repris dans de nombreux RPG et MMORPG.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Diablo est &#233;lu meilleur jeux de l'ann&#233;e 1996 par le site GameSpot et par le magazine Computer Gaming World. Il est &#233;galement r&#233;compens&#233; comme &#233;tant le meilleur jeux de r&#244;le sur ordinateur de l'ann&#233;e par de nombreux magazines et sites sp&#233;cialis&#233;s. Le magazine PC Gamer le classe second dans cette m&#234;me cat&#233;gorie.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1202 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/3/3a/Diablo_Coverart.png' width=&#034;256&#034; height=&#034;255&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Diablo est un jeu vid&#233;o de type hack'n slash d&#233;velopp&#233; par Blizzard North. Il constitue le premier opus de la s&#233;rie des Diablo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comme les deux pr&#233;c&#233;dents titres d&#233;velopp&#233;s par Blizzard Entertainment que sont Warcraft : Orcs and Humans et Warcraft II : Tides of Darkness le jeu fut bien accueilli par les critiques et il connu un solide succ&#232;s commercial avec plus de 2,5 millions de copies vendues dans le monde.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Diablo est notamment connu pour avoir introduit le principe du pointer-et-cliquer dans le genre des hack'n slash qui sera repris dans de nombreux RPG et MMORPG.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Diablo est &#233;lu meilleur jeux de l'ann&#233;e 1996 par le site GameSpot et par le magazine Computer Gaming World. Il est &#233;galement r&#233;compens&#233; comme &#233;tant le meilleur jeux de r&#244;le sur ordinateur de l'ann&#233;e par de nombreux magazines et sites sp&#233;cialis&#233;s. Le magazine PC Gamer le classe second dans cette m&#234;me cat&#233;gorie.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1202 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L256xH255/Diablo_Coverart-aff99266-6e93d.png?1754990772' width='256' height='255' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Diablo_(jeu_vidéo)" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Diablo...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Dmitri Victorovich Anosov&#034;, math&#233;maticien russe</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Dmitri-Victorovich.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Dmitri-Victorovich.html</guid>		<dc:date>2013-11-30T10:22:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1213 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.gap-system.org/~history/BigPictures/Anosov.jpeg' width=&#034;273&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dmitri Victorovich Anosov est connu pour ses contributions dans la th&#233;orie des syst&#232;mes dynamiques.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1213 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L273xH326/Anosovjpeg-54e1b61d-8cd15.jpg?1754990772' width='273' height='326' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dmitri Victorovich Anosov est connu pour ses contributions dans la th&#233;orie des syst&#232;mes dynamiques.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Dmitri_Anossov" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Dmitri...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le p&#232;re no&#235;l &#233;lectronique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-pere-noel-electronique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-pere-noel-electronique.html</guid>		<dc:date>2013-11-29T20:06:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La nouvelle tendance des jouets &#233;lectroniques : les conseils du p&#232;re No&#235;l &#233;lectronique. Une m&#232;re remplit un questionnaire sur son enfant qui permet au p&#232;re No&#235;l &#233;lectronique de proposer le jouet qui plaira &#224; son enfant &#034;bricoleur et turbulent&#034;.Exemples de jeux : cosmonaute, jeux &#233;lectroniques, jouets qui parlent et font des bruitages.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAF97059645/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La nouvelle tendance des jouets &#233;lectroniques : les conseils du p&#232;re No&#235;l &#233;lectronique. Une m&#232;re remplit un questionnaire sur son enfant qui permet au p&#232;re No&#235;l &#233;lectronique de proposer le jouet qui plaira &#224; son enfant &#034;bricoleur et turbulent&#034;.Exemples de jeux : cosmonaute, jeux &#233;lectroniques, jouets qui parlent et font des bruitages.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAF97059645/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAF97059645/les-jouets-electroniques-video.html" class="spip_out"&gt;Sur le site de l'INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Christian Andreas Doppler&#034;, math&#233;maticien et physicien autrichien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Christian-Andreas.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Christian-Andreas.html</guid>		<dc:date>2013-11-29T10:33:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1212 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/00/Christian_doppler.jpg/430px-Christian_doppler.jpg' width=&#034;430&#034; height=&#034;599&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Son travail scientifique est vari&#233; : optique, astronomie, &#233;lectricit&#233;&#8230; Sa publication la plus c&#233;l&#232;bre a &#233;t&#233; pr&#233;sent&#233;e le 25 mai 1842 &#224; l'Acad&#233;mie royale des sciences de Boh&#232;me et a pour titre &lt;i&gt;Sur la lumi&#232;re color&#233;e des &#233;toiles doubles et d'autres &#233;toiles du ciel&lt;/i&gt;, utilisant l'effet Doppler. Ses calculs &#233;taient erron&#233;s, le d&#233;calage r&#233;el de la fr&#233;quence lumineuse &#233;tant trop faible pour pouvoir &#234;tre d&#233;tect&#233; &#224; l'&#233;poque. En 1846, Doppler publie une correction de son travail initial o&#249; il tient compte des vitesses relatives de la source de lumi&#232;re et de l'observateur.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1212 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L430xH457/430px-Christian_-698e92b2-b0569.jpg?1754990772' width='430' height='457' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Son travail scientifique est vari&#233; : optique, astronomie, &#233;lectricit&#233;&#8230; Sa publication la plus c&#233;l&#232;bre a &#233;t&#233; pr&#233;sent&#233;e le 25 mai 1842 &#224; l'Acad&#233;mie royale des sciences de Boh&#232;me et a pour titre &lt;i&gt;Sur la lumi&#232;re color&#233;e des &#233;toiles doubles et d'autres &#233;toiles du ciel&lt;/i&gt;, utilisant l'effet Doppler. Ses calculs &#233;taient erron&#233;s, le d&#233;calage r&#233;el de la fr&#233;quence lumineuse &#233;tant trop faible pour pouvoir &#234;tre d&#233;tect&#233; &#224; l'&#233;poque. En 1846, Doppler publie une correction de son travail initial o&#249; il tient compte des vitesses relatives de la source de lumi&#232;re et de l'observateur.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Christian_Doppler" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Christ...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Atari lance sa borne d'arcade PONG</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Atari-lance-sa-borne-d-arcade-PONG.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Atari-lance-sa-borne-d-arcade-PONG.html</guid>		<dc:date>2013-11-29T10:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1208 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f8/Pong.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f8/Pong.png' width=&#034;800&#034; height=&#034;600&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pong est l'une des toutes premi&#232;res bornes d'arcades, mais la premi&#232;re ayant un succ&#232;s commercial.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pong est un jeu vid&#233;o inspir&#233; du tennis de table d&#233;velopp&#233; par Ralph Baer et son &#233;quipe &#224; Sanders Associates en 1967. Apr&#232;s y avoir jou&#233; lors d'une premi&#232;re d&#233;monstration en mai 1972, Nolan Bushnell, cr&#233;ateur de la soci&#233;t&#233; Atari, en fait une version am&#233;lior&#233;e : Pong. C'est le premier jeu vid&#233;o &#224; conna&#238;tre un succ&#232;s populaire. L'id&#233;e du jeu est bas&#233; sur un jeu inclut dans l'Odyssey de Magnavox, ce qui r&#233;sultat une poursuite contre Atari. Mis sur le march&#233; fin 1972 en tant que borne d'arcade, il est propos&#233; dans une console de salon &#224; partir de 1975. Il est d'abord commercialis&#233; par Sears, puis par Atari un an apr&#232;s.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2606 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-08-gamestory-dscf3735-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-08-gamestory-dscf3735-2.jpg' width=&#034;638&#034; height=&#034;960&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1208 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f8/Pong.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/Pong-4a9bd74c-3c541.png?1766792767' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pong est l'une des toutes premi&#232;res bornes d'arcades, mais la premi&#232;re ayant un succ&#232;s commercial.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pong est un jeu vid&#233;o inspir&#233; du tennis de table d&#233;velopp&#233; par Ralph Baer et son &#233;quipe &#224; Sanders Associates en 1967. Apr&#232;s y avoir jou&#233; lors d'une premi&#232;re d&#233;monstration en mai 1972, Nolan Bushnell, cr&#233;ateur de la soci&#233;t&#233; Atari, en fait une version am&#233;lior&#233;e : Pong. C'est le premier jeu vid&#233;o &#224; conna&#238;tre un succ&#232;s populaire. L'id&#233;e du jeu est bas&#233; sur un jeu inclut dans l'Odyssey de Magnavox, ce qui r&#233;sultat une poursuite contre Atari. Mis sur le march&#233; fin 1972 en tant que borne d'arcade, il est propos&#233; dans une console de salon &#224; partir de 1975. Il est d'abord commercialis&#233; par Sears, puis par Atari un an apr&#232;s.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2606 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-08-gamestory-dscf3735-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH752/11-12-08-gamestory-dscf3735-2-818bf.jpg?1766792767' width='500' height='752' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Pong" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Pong&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sortie de l'iPhone</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-de-l-iPhone.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-de-l-iPhone.html</guid>		<dc:date>2013-11-28T16:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/3497964001022/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage &#224; l'occasion de la sortie tr&#232;s attendue en France de l'iPhone, le t&#233;l&#233;phone portable multim&#233;dia et multifonctions (balladeur musical, appareil et album photos...) d'Apple. Il est &#233;galement question de son prix, avec ou sans abonnement, et des produits de la m&#234;me gamme propos&#233;e par ses concurrents. Commentaire, images factuelles, et images promotionnelles. Avec les interviews de Cyril KOVARSKY, directeur du r&#233;seau Orange d'Ile-de-France, Herv&#233; LABRIC, d&#233;monstrateur Orange, Xavier DES HORTS, directeur de la communication &#034;Nokia&#034;, Anicet MBIDA, r&#233;dacteur en chef de &#034; 01 informatique&#034;, et Didier LOMBARD, PDG de France-T&#233;l&#233;com.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/3497964001022/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage &#224; l'occasion de la sortie tr&#232;s attendue en France de l'iPhone, le t&#233;l&#233;phone portable multim&#233;dia et multifonctions (balladeur musical, appareil et album photos...) d'Apple. Il est &#233;galement question de son prix, avec ou sans abonnement, et des produits de la m&#234;me gamme propos&#233;e par ses concurrents. Commentaire, images factuelles, et images promotionnelles. Avec les interviews de Cyril KOVARSKY, directeur du r&#233;seau Orange d'Ile-de-France, Herv&#233; LABRIC, d&#233;monstrateur Orange, Xavier DES HORTS, directeur de la communication &#034;Nokia&#034;, Anicet MBIDA, r&#233;dacteur en chef de &#034; 01 informatique&#034;, et Didier LOMBARD, PDG de France-T&#233;l&#233;com.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/3497964001022/sortie-iphone-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/34979640010...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du math&#233;maticien am&#233;ricain &#034;Albert William Tucker&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,463.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,463.html</guid>		<dc:date>2013-11-28T10:10:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1200 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://home.southernct.edu/~blochj1/tucker.gif' width=&#034;200&#034; height=&#034;281&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Albert William Tucker &#233;tait un math&#233;maticien am&#233;ricain d'origine canadienne qui a produit d'importantes contributions en topologie, th&#233;orie des jeux et optimisation non lin&#233;aire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1950, Albert Tucker interpr&#233;ta le &#034;dilemme du prisonnier&#034;, issu du mod&#232;le de coop&#233;ration et de conflit de Merrill M. Flood et Melvin Dresher. Il est aussi connu pour les conditions de Karush-Kuhn-Tucker, un r&#233;sultat de base en optimisation non lin&#233;aire, qui a &#233;t&#233; publi&#233; via des conf&#233;rences et non un journal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans les ann&#233;es 1960, il s'est grandement investi dans l'enseignement des math&#233;matiques, en tant que directeur du Advanced Placement Program Calculus committee for the College Board (1960 - 1963), &#224; travers son travail avec le Committee of the Undergraduate Program in Mathematics de la Mathematical Association of America et beaucoup de stages d'&#233;t&#233; pour les enseignants de lyc&#233;e et d'universit&#233; organis&#233;s par la National Science Foundation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au d&#233;but des ann&#233;es 1980, Tucker recruta Charles Gillispie, le professeur d'histoire de Princeton, pour l'aider &#224; pr&#233;server les histoires de la communaut&#233; des math&#233;maticiens de Princeton des ann&#233;es 1930. &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/infoshare1.princeton.edu' class=&#034;spip_url&#034;&gt;infoshare1.princeton.edu&lt;/a&gt; Financ&#233; par la Sloan Foundation, le projet grandit au-del&#224; de son but initial. Dedans y sont d&#233;crites des personnes telles Einstein, von Neumann, G&#246;del infoshare1.princeton.edu, le pionier de l'informatique Herman Goldstine et les prix Nobel John Bardeen et Eugene Wigner.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1200 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH281/tucker-1347fffb-1a580.gif?1754990773' width='200' height='281' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Albert William Tucker &#233;tait un math&#233;maticien am&#233;ricain d'origine canadienne qui a produit d'importantes contributions en topologie, th&#233;orie des jeux et optimisation non lin&#233;aire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1950, Albert Tucker interpr&#233;ta le &#034;dilemme du prisonnier&#034;, issu du mod&#232;le de coop&#233;ration et de conflit de Merrill M. Flood et Melvin Dresher. Il est aussi connu pour les conditions de Karush-Kuhn-Tucker, un r&#233;sultat de base en optimisation non lin&#233;aire, qui a &#233;t&#233; publi&#233; via des conf&#233;rences et non un journal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans les ann&#233;es 1960, il s'est grandement investi dans l'enseignement des math&#233;matiques, en tant que directeur du Advanced Placement Program Calculus committee for the College Board (1960 - 1963), &#224; travers son travail avec le Committee of the Undergraduate Program in Mathematics de la Mathematical Association of America et beaucoup de stages d'&#233;t&#233; pour les enseignants de lyc&#233;e et d'universit&#233; organis&#233;s par la National Science Foundation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au d&#233;but des ann&#233;es 1980, Tucker recruta Charles Gillispie, le professeur d'histoire de Princeton, pour l'aider &#224; pr&#233;server les histoires de la communaut&#233; des math&#233;maticiens de Princeton des ann&#233;es 1930. &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/infoshare1.princeton.edu' class=&#034;spip_url&#034;&gt;infoshare1.princeton.edu&lt;/a&gt; Financ&#233; par la Sloan Foundation, le projet grandit au-del&#224; de son but initial. Dedans y sont d&#233;crites des personnes telles Einstein, von Neumann, G&#246;del infoshare1.princeton.edu, le pionier de l'informatique Herman Goldstine et les prix Nobel John Bardeen et Eugene Wigner.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Albert_W._Tucker" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Albert...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du math&#233;maticien russe &#034;Anatoly Maltsev&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien-russe.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien-russe.html</guid>		<dc:date>2013-11-27T12:54:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Connu pour ses travaux sur les structures alg&#233;briques, avec notamment la r&#233;solution de divers probl&#232;mes de d&#233;cidabilit&#233;. Il disparut brutalement &#224; l'&#226;ge de 57 ans alors qu'il participait &#224; une conf&#233;rence math&#233;matique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Connu pour ses travaux sur les structures alg&#233;briques, avec notamment la r&#233;solution de divers probl&#232;mes de d&#233;cidabilit&#233;. Il disparut brutalement &#224; l'&#226;ge de 57 ans alors qu'il participait &#224; une conf&#233;rence math&#233;matique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Anatoly_Maltsev" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/Anato...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Norbert Wiener&#034;, math&#233;maticien am&#233;ricain, p&#232;re fondateur de la &#034;cybern&#233;tique&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,453.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,453.html</guid>		<dc:date>2013-11-26T14:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Norbert Wiener est un math&#233;maticien am&#233;ricain, th&#233;oricien et chercheur en math&#233;matiques appliqu&#233;es, surtout connu comme le p&#232;re fondateur de la Cybern&#233;tique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il exposa ses th&#233;ories sur la cybern&#233;tique dans son livre &lt;i&gt;Cybernetics or Control and Communication in the Animal and the Machine&lt;/i&gt;, parution qui bouscula durablement jusqu'au scandale, le monde des id&#233;es, traversant la pens&#233;e scientifique et philosophique de la deuxi&#232;me moiti&#233; du xxe si&#232;cle, dont il est &#224; ce titre, un des grands penseurs.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1198 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.voutsadakis.com/GALLERY/ALMANAC/Year2010/Nov2010/11262010/norbertWiener.jpg' width=&#034;400&#034; height=&#034;394&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Norbert Wiener est un math&#233;maticien am&#233;ricain, th&#233;oricien et chercheur en math&#233;matiques appliqu&#233;es, surtout connu comme le p&#232;re fondateur de la Cybern&#233;tique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il exposa ses th&#233;ories sur la cybern&#233;tique dans son livre &lt;i&gt;Cybernetics or Control and Communication in the Animal and the Machine&lt;/i&gt;, parution qui bouscula durablement jusqu'au scandale, le monde des id&#233;es, traversant la pens&#233;e scientifique et philosophique de la deuxi&#232;me moiti&#233; du xxe si&#232;cle, dont il est &#224; ce titre, un des grands penseurs.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1198 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L400xH394/norbertWiener-34ad5c8a-a9e96.jpg?1754990773' width='400' height='394' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Norbert_Wiener" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Norber...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Eric Chahi : 30 ans d'exp&#233;rimentation vid&#233;oludique (Reportage photo)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Eric-Chahi-30-ans-d-experimentation-videoludique-Reportage-photo.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Eric-Chahi-30-ans-d-experimentation-videoludique-Reportage-photo.html</guid>		<dc:date>2013-11-26T14:03:10Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Jeux Vid&#233;o</dc:subject>		<dc:subject>Serious-gaming</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Le samedi 23 novembre dernier, Eric Chahi, un des plus grands auteurs fran&#231;ais de jeux vid&#233;o, &#233;tait l'invit&#233; de l'Espace-Turing et de l'association &lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Kernel-Panic&lt;/a&gt; pour la 4&#232;me &#233;dition des &lt;a href=&#034;http://www.jmjv.fr/index.php/fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Journ&#233;es Mondiales du Jeu Video&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'auteur illustre de &lt;i&gt;Another World&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Heart of Darkness&lt;/i&gt; ou encore &lt;i&gt;From Dust&lt;/i&gt;, a donn&#233; une conf&#233;rence (la vid&#233;o sera prochainement en ligne) et a inaugur&#233; l'exposition r&#233;trospective de son travail ; 30 ans de cr&#233;ation qui ont accompagn&#233; l'histoire du jeu vid&#233;o depuis les premiers jeux sur ordinateurs familiaux au debut des ann&#233;es 1980, jusqu'aux jeux d&#233;mat&#233;rialis&#233;s sur consoles &#034;nextgen&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Toute l'apr&#232;s&#8211;midi, les visiteurs on pu (re)jouer &#224; l'ensemble des jeux vid&#233;o de l'auteur ; voir des documentaires et interview ; d&#233;couvrir les outils et simulations d&#233;velopp&#233; par Eric Chahi pour la cr&#233;ation de ses jeux (l'&#233;diteur vectoriel d'&lt;i&gt;Another World&lt;/i&gt; ou encore la toute premi&#232;re simulation de fluide en mouvement pour &lt;i&gt;From Dust&lt;/i&gt; bas&#233;e sur des automates cellulaires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous reviendrons prochainement sur le travail d'Eric Chahi et de l'&#233;volution de son rapport au jeu vid&#233;o : de l'&#233;criture cin&#233;matographique d'&lt;i&gt;Another World&lt;/i&gt; au gameplay de &lt;i&gt;From Dust&lt;/i&gt; qui en fait un v&#233;ritable &#034;Scientific Gaming&#034; (Serious Gaming).&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;A la fin de a conf&#233;rence, une personne du public demande &#224; Eric Chahi quels conseils il se donnerait s'il pouvait revenir dans le pass&#233;. Il se lance alors dans une incroyable improvisation de rencontres entre lui et ses &#034;lui&#034; du pass&#233;. Retour vers le futur :&lt;/p&gt; &lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;//www.youtube.com/embed/P5xu083ha7o&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Jeux-Sciences-et-Scientific-Gaming-.html" rel="directory"&gt;Jeux, Sciences et Scientific Gaming&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Jeux-Video-+.html" rel="tag"&gt;Jeux Vid&#233;o&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Serious-gaming-+.html" rel="tag"&gt;Serious-gaming&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le samedi 23 novembre dernier, Eric Chahi, un des plus grands auteurs fran&#231;ais de jeux vid&#233;o, &#233;tait l'invit&#233; de l'Espace-Turing et de l'association &lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Kernel-Panic&lt;/a&gt; pour la 4&#232;me &#233;dition des &lt;a href=&#034;http://www.jmjv.fr/index.php/fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Journ&#233;es Mondiales du Jeu Video&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'auteur illustre de &lt;i&gt;Another World&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Heart of Darkness&lt;/i&gt; ou encore &lt;i&gt;From Dust&lt;/i&gt;, a donn&#233; une conf&#233;rence (la vid&#233;o sera prochainement en ligne) et a inaugur&#233; l'exposition r&#233;trospective de son travail ; 30 ans de cr&#233;ation qui ont accompagn&#233; l'histoire du jeu vid&#233;o depuis les premiers jeux sur ordinateurs familiaux au debut des ann&#233;es 1980, jusqu'aux jeux d&#233;mat&#233;rialis&#233;s sur consoles &#034;nextgen&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Toute l'apr&#232;s&#8211;midi, les visiteurs on pu (re)jouer &#224; l'ensemble des jeux vid&#233;o de l'auteur ; voir des documentaires et interview ; d&#233;couvrir les outils et simulations d&#233;velopp&#233; par Eric Chahi pour la cr&#233;ation de ses jeux (l'&#233;diteur vectoriel d'&lt;i&gt;Another World&lt;/i&gt; ou encore la toute premi&#232;re simulation de fluide en mouvement pour &lt;i&gt;From Dust&lt;/i&gt; bas&#233;e sur des automates cellulaires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous reviendrons prochainement sur le travail d'Eric Chahi et de l'&#233;volution de son rapport au jeu vid&#233;o : de l'&#233;criture cin&#233;matographique d'&lt;i&gt;Another World&lt;/i&gt; au gameplay de &lt;i&gt;From Dust&lt;/i&gt; qui en fait un v&#233;ritable &#034;Scientific Gaming&#034; (Serious Gaming).&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;A la fin de a conf&#233;rence, une personne du public demande &#224; Eric Chahi quels conseils il se donnerait s'il pouvait revenir dans le pass&#233;. Il se lance alors dans une incroyable improvisation de rencontres entre lui et ses &#034;lui&#034; du pass&#233;. Retour vers le futur :&lt;/p&gt; &lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;//www.youtube.com/embed/P5xu083ha7o&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-11-23-jmjv-nice-ericchahi-img_1606.jpg" length="352358" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-11-23-jmjv-nice-ericchahi-20131123_150620.jpg" length="214770" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-11-23-jmjv-nice-ericchahi-20131123_144401.jpg" length="250197" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-11-23-jmjv-nice-ericchahi-20131123_144357.jpg" length="245367" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-11-23-jmjv-nice-ericchahi-dsc03618.jpg" length="257830" type="image/jpeg" 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IBM</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Delegation-japonaise-chez-IBM.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Delegation-japonaise-chez-IBM.html</guid>		<dc:date>2013-11-24T16:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Visite &#224; l'usine IBM de l'attach&#233; d'ambassade du JAPON - ordinateur 705 - machines &#224; calculer.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAF89033264/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Visite &#224; l'usine IBM de l'attach&#233; d'ambassade du JAPON - ordinateur 705 - machines &#224; calculer.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAF89033264/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAF89033264/delegation-japonaise-chez-ibm-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAF89033264...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du math&#233;maticien et logiciel allemand &#034;Gerhard Gentzen&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien-et,452.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien-et,452.html</guid>		<dc:date>2013-11-24T10:28:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1197 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bc/Gerhard_Gentzen.jpg/220px-Gerhard_Gentzen.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;317&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gentzen a d&#233;velopp&#233; l'&#233;tude des syst&#232;mes de d&#233;duction naturelle et &#233;tabli un th&#233;or&#232;me d'&#233;limination des coupures. Gerhard Gentzen a &#233;galement donn&#233; une d&#233;monstration de consistance de l'arithm&#233;tique du premier ordre fond&#233;e sur l'induction transfinie jusqu'au premier nombre ordinal inaccessible pour l'exponentiation (et strictement sup&#233;rieur &#224; &#937;). Ses m&#233;thodes et ses r&#233;sultats ont profond&#233;ment influ&#233; sur la th&#233;orie de la d&#233;monstration depuis 1945 et ont &#233;t&#233; p&#233;niblement et consid&#233;rablement &#233;tendus &#224; divers syst&#232;mes d'ordre sup&#233;rieur. Ses travaux sont regroup&#233;s dans l'ouvrage The Collected Papers of Gerhard Gentzen (1969).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1197 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH317/220px-Gerhard_Ge-237f3a9b-62050.jpg?1754990773' width='220' height='317' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gentzen a d&#233;velopp&#233; l'&#233;tude des syst&#232;mes de d&#233;duction naturelle et &#233;tabli un th&#233;or&#232;me d'&#233;limination des coupures. Gerhard Gentzen a &#233;galement donn&#233; une d&#233;monstration de consistance de l'arithm&#233;tique du premier ordre fond&#233;e sur l'induction transfinie jusqu'au premier nombre ordinal inaccessible pour l'exponentiation (et strictement sup&#233;rieur &#224; &#937;). Ses m&#233;thodes et ses r&#233;sultats ont profond&#233;ment influ&#233; sur la th&#233;orie de la d&#233;monstration depuis 1945 et ont &#233;t&#233; p&#233;niblement et consid&#233;rablement &#233;tendus &#224; divers syst&#232;mes d'ordre sup&#233;rieur. Ses travaux sont regroup&#233;s dans l'ouvrage The Collected Papers of Gerhard Gentzen (1969).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.universalis.fr/encyclopedie/gerhard-gentzen/" class="spip_out"&gt;http://www.universalis.fr/encyclope...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Portraits de blogueuses</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Portraits-de-blogueuses.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Portraits-de-blogueuses.html</guid>		<dc:date>2013-11-23T16:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/3224095001027/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Rencontre avec deux jeunes femmes qui &#034;customisent&#034; et accessoirisent leurs v&#234;tements et qui ont cr&#233;&#233;es leurs blogs pour partager leurs savoir-faire et leurs id&#233;es. Sophie ROHRBACH, chez elle, entour&#233;s de sa machine &#224; coudre et de son ordinateur, passe de l'une &#224; l'autre. Elle personnalise ses vieux v&#234;tements, cr&#233;&#233;e des bijoux et tient un blog qu'elle nous montre : on y voit ses bijoux et de nombreuses r&#233;actions et questions de sa communaut&#233;, auxquelles elle prend toujours le temps de r&#233;pondre. St&#233;phanie TRAMICHEK, cr&#233;atrice de l'entreprise D&#233;tournements de Mode et du site &#034;D&#233;tournement.com&#034;, un blog &#224; la mode, met en ligne sa derni&#232;re cr&#233;ation : elle se prend en photo avec son blouson et &#034;post&#034; la photo sur son blog. De son salon, assise sur son canap&#233;, elle a ainsi r&#233;ussi a monter son entreprise et &#224; cr&#233;er un magazine, la version papier de son blog. Sur une table recouverte de v&#234;tements et d'accessoires de couture, la jeune femme personnalise une veste rouge.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/3224095001027/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Rencontre avec deux jeunes femmes qui &#034;customisent&#034; et accessoirisent leurs v&#234;tements et qui ont cr&#233;&#233;es leurs blogs pour partager leurs savoir-faire et leurs id&#233;es. Sophie ROHRBACH, chez elle, entour&#233;s de sa machine &#224; coudre et de son ordinateur, passe de l'une &#224; l'autre. Elle personnalise ses vieux v&#234;tements, cr&#233;&#233;e des bijoux et tient un blog qu'elle nous montre : on y voit ses bijoux et de nombreuses r&#233;actions et questions de sa communaut&#233;, auxquelles elle prend toujours le temps de r&#233;pondre. St&#233;phanie TRAMICHEK, cr&#233;atrice de l'entreprise D&#233;tournements de Mode et du site &#034;D&#233;tournement.com&#034;, un blog &#224; la mode, met en ligne sa derni&#232;re cr&#233;ation : elle se prend en photo avec son blouson et &#034;post&#034; la photo sur son blog. De son salon, assise sur son canap&#233;, elle a ainsi r&#233;ussi a monter son entreprise et &#224; cr&#233;er un magazine, la version papier de son blog. Sur une table recouverte de v&#234;tements et d'accessoires de couture, la jeune femme personnalise une veste rouge.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/3224095001027/portraits-de-blogueuses-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/32240950010...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;John Wallis&#034;, math&#233;maticien anglais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Wallis.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Wallis.html</guid>		<dc:date>2013-11-23T13:35:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1221 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/89/John_Wallis_by_Sir_Godfrey_Kneller%2C_Bt.jpg/220px-John_Wallis_by_Sir_Godfrey_Kneller%2C_Bt.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;266&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Wallis, n&#233; le 23 novembre 1616 &#224; Ashford, et mort le 28 octobre 1703 &#224; Oxford, est un math&#233;maticien anglais.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses travaux concernent principalement le calcul diff&#233;rentiel et int&#233;gral o&#249; il introduit les int&#233;grales de Wallis.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ses travaux sont pr&#233;curseurs de ceux de Newton. Il est &#233;galement pr&#233;curseur de la phon&#233;tique, de l'&#233;ducation des sourds et de l'orthophonie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui doit &#233;galement le symbole de l'infini (&#8734;, ) que l'on utilise de nos jours, ainsi que l'infinit&#233;simal dont il s'est servi dans des calculs d'aire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il assista l'astronome Jeremiah Horrocks pour ses calculs d'&#233;ph&#233;m&#233;rides, notamment lors du transit de V&#233;nus de 1639.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il r&#233;solut le probl&#232;me de la vo&#251;te quarrable (1692), pos&#233; par Vincenzo Viviani : trouver une fen&#234;tre dans une vo&#251;te h&#233;misph&#233;rique de sorte que le reste de la vo&#251;te soit quarrable, c'est-&#224;-dire dont l'aire puisse s'&#233;crire c&#178;, o&#249; c est un nombre constructible &#224; la r&#232;gle et au compas.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1221 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH266/220px-John_Walli-113a8234-c8acd.jpg?1754990773' width='220' height='266' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Wallis, n&#233; le 23 novembre 1616 &#224; Ashford, et mort le 28 octobre 1703 &#224; Oxford, est un math&#233;maticien anglais.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses travaux concernent principalement le calcul diff&#233;rentiel et int&#233;gral o&#249; il introduit les int&#233;grales de Wallis.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ses travaux sont pr&#233;curseurs de ceux de Newton. Il est &#233;galement pr&#233;curseur de la phon&#233;tique, de l'&#233;ducation des sourds et de l'orthophonie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui doit &#233;galement le symbole de l'infini (&#8734;, ) que l'on utilise de nos jours, ainsi que l'infinit&#233;simal dont il s'est servi dans des calculs d'aire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il assista l'astronome Jeremiah Horrocks pour ses calculs d'&#233;ph&#233;m&#233;rides, notamment lors du transit de V&#233;nus de 1639.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il r&#233;solut le probl&#232;me de la vo&#251;te quarrable (1692), pos&#233; par Vincenzo Viviani : trouver une fen&#234;tre dans une vo&#251;te h&#233;misph&#233;rique de sorte que le reste de la vo&#251;te soit quarrable, c'est-&#224;-dire dont l'aire puisse s'&#233;crire c&#178;, o&#249; c est un nombre constructible &#224; la r&#232;gle et au compas.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/John_Wallis" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/John_Wallis&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Eric Chahi : 30 ans d'exp&#233;rimentation vid&#233;oludique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Eric-Chahi-30-ans-d.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Eric-Chahi-30-ans-d.html</guid>		<dc:date>2013-11-23T12:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2458 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/chahibannieresite.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/chahibannieresite.jpg' width=&#034;1280&#034; height=&#034;560&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Exposition du 25 novembre au 20 d&#233;cembre 2013&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Espace Turing - Campus St Jean d'Angely - rue du 22e BCA - 06300 Nice&lt;br class='manualbr' /&gt;Contact : marc.monticelli@unice.fr - 06 44 30 88 79 &lt;/i&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Espace-Turing et Kernel Panic ont l'immense plaisir d'accueillir un des plus grands auteurs fran&#231;ais de jeux vid&#233;o, &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Eric_Chahi&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ERIC CHAHI&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;, pour une journ&#233;e exceptionnelle &#224; l'occasion :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; des journ&#233;es mondiales du jeu vid&#233;o&#8232;,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; de la sortie du livre &#171; Eric Chahi : Welcome to Another World &#187; aux Editions Pix'n Love,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; des un an de l'association des amis de l'Espace-Turing, Kernel Panic&#8232;,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; des 30 ans de cr&#233;ation vid&#233;oludique d'Eric Chahi (1983-2013),&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'auteur illustre de &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Another_World_(jeu_vid&#233;o)&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Another World&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;, &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Heart_of_Darkness_(jeu_vid&#233;o)&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Heart of Darkness&lt;/i&gt;&lt;/a&gt; ou encore &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/From_Dust&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;From Dust&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;, donnera une conf&#233;rence et inaugurera l'exposition r&#233;trospective de son travail ; 30 ans de cr&#233;ation qui ont accompagn&#233; l'histoire du jeu vid&#233;o depuis les premiers jeux sur ordinateurs familiaux au debut des ann&#233;es 1980, jusqu'aux jeux d&#233;mat&#233;rialis&#233;s sur consoles &#034;nextgen&#034;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ultime cons&#233;cration il y a tout juste un an, Another World entrait dans les collections du Mus&#233;e d'Art Moderne de New-York (A lire : &lt;a href=&#034;http://leplus.nouvelobs.com/contribution/796144-jeux-video-exposes-au-moma-de-new-york-une-reconnaissance-bienvenue.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Jeux vid&#233;o expos&#233;s au MoMA de New York : une reconnaissance bienvenue&lt;/a&gt; )&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Que vous soyez mordu de jeux vid&#233;o ou juste curieux, hardcore gamer ou adepte des jeux d'auteurs, venez (re)d&#233;couvrir des cr&#233;ations qui ont marqu&#233; l'histoire du jeu vid&#233;o et rencontrer un auteur hors du commun.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;v&#232;nement aura lieu le &lt;strong&gt;[rouge]samedi 23 novembre 2013[/rouge]&lt;/strong&gt;, &#224; &lt;strong&gt;l'Espace Turing&lt;/strong&gt; (Campus St Jean d'Angely) &#224; partir de 13h.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Programme de la journ&#233;e (entr&#233;e libre) :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 13H00 : Ouverture&#8232;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 14h00 : Inauguration de l'exposition r&#233;trospective&#8232;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 15H00 : Conf&#233;rence d'Eric Chahi&#8232;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 17H00 : Pot d'anniversaire de Kernel-Panic et des 30 ans de carri&#232;re d'Eric Chahi.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et toute l'apr&#232;s&#8211;midi : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Ensemble des jeux vid&#233;o de l'auteur en acc&#232;s libre. &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Projection de documentaires de la chaine NoLife.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; D&#233;couverte d'outils et simulations cr&#233;&#233;s par Eric Chahi :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Editeur vectoriel d'Another World.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Toute premi&#232;re simulation de fluide en mouvement pour From Dust.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Le livre &#171; &lt;i&gt;Eric Chahi : Welcome to Another World&lt;/i&gt; &#187; sera disponible sur place.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour les visites de scolaires et groupes durant la p&#233;riode d'exposition, veuillez contacter par email : marc.monticelli@unice.fr&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ACC&#200;S&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&#8232;Espace Turing &#8211; Campus St Jean d'Angely&lt;br class='manualbr' /&gt;Rue du 22&#232;me BCA &#8211; 06300 Nice&#8232;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;TRAMWAY ARR&#202;T VAUBAN&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parking gratuit en face de l'Universit&#233;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;PLAN&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://map.espace-turing.fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://map.espace-turing.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;LIRE&lt;/strong&gt; : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.edit-revue.com/?Article=195&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le jeu vid&#233;o, une oeuvre syst&#233;mique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;TELECHARGER&lt;/strong&gt; :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Affiche 1 : &lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org/docs/ericchahi/AfficheEricChahi1.pdf&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.thekernelpanic.org/docs/...&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Affiche 2 : &lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org/docs/ericchahi/AfficheEricChahi2.pdf&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.thekernelpanic.org/docs/...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ORGANISATEURS :&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ESPACE-TURING&lt;/a&gt; (UNS/CNRS) &amp; &lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;KERNEL PANIC&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;PARTENAIRES&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://unice.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Universit&#233; de Nice Sophia-Antipolis&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.editionspixnlove.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Editions Pix'n Love&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://nolife-tv.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;NoLIfe TV&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.jmjv.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Journ&#233;es Mondiales du Jeu Vid&#233;o&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.nintandbox.net/index.php/fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Nintandbox&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2462 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/jmjv_2013_kernel_panic_2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/jmjv_2013_kernel_panic_2.jpg' width=&#034;842&#034; height=&#034;1191&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2463 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/jmjv_2013_kernel_panic_1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/jmjv_2013_kernel_panic_1.jpg' width=&#034;842&#034; height=&#034;1191&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2458 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/chahibannieresite.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH219/chahibannieresite-9fdc9.jpg?1766792767' width='500' height='219' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Exposition du 25 novembre au 20 d&#233;cembre 2013&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Espace Turing - Campus St Jean d'Angely - rue du 22e BCA - 06300 Nice&lt;br class='manualbr' /&gt;Contact : marc.monticelli@unice.fr - 06 44 30 88 79 &lt;/i&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Espace-Turing et Kernel Panic ont l'immense plaisir d'accueillir un des plus grands auteurs fran&#231;ais de jeux vid&#233;o, &lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Eric_Chahi&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ERIC CHAHI&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;, pour une journ&#233;e exceptionnelle &#224; l'occasion :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; des journ&#233;es mondiales du jeu vid&#233;o&#8232;,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; de la sortie du livre &#171; Eric Chahi : Welcome to Another World &#187; aux Editions Pix'n Love,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; des un an de l'association des amis de l'Espace-Turing, Kernel Panic&#8232;,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; des 30 ans de cr&#233;ation vid&#233;oludique d'Eric Chahi (1983-2013),&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'auteur illustre de &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Another_World_(jeu_vid&#233;o)&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Another World&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;, &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Heart_of_Darkness_(jeu_vid&#233;o)&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Heart of Darkness&lt;/i&gt;&lt;/a&gt; ou encore &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/From_Dust&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;From Dust&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;, donnera une conf&#233;rence et inaugurera l'exposition r&#233;trospective de son travail ; 30 ans de cr&#233;ation qui ont accompagn&#233; l'histoire du jeu vid&#233;o depuis les premiers jeux sur ordinateurs familiaux au debut des ann&#233;es 1980, jusqu'aux jeux d&#233;mat&#233;rialis&#233;s sur consoles &#034;nextgen&#034;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ultime cons&#233;cration il y a tout juste un an, Another World entrait dans les collections du Mus&#233;e d'Art Moderne de New-York (A lire : &lt;a href=&#034;http://leplus.nouvelobs.com/contribution/796144-jeux-video-exposes-au-moma-de-new-york-une-reconnaissance-bienvenue.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Jeux vid&#233;o expos&#233;s au MoMA de New York : une reconnaissance bienvenue&lt;/a&gt; )&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Que vous soyez mordu de jeux vid&#233;o ou juste curieux, hardcore gamer ou adepte des jeux d'auteurs, venez (re)d&#233;couvrir des cr&#233;ations qui ont marqu&#233; l'histoire du jeu vid&#233;o et rencontrer un auteur hors du commun.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;v&#232;nement aura lieu le &lt;strong&gt;[rouge]samedi 23 novembre 2013[/rouge]&lt;/strong&gt;, &#224; &lt;strong&gt;l'Espace Turing&lt;/strong&gt; (Campus St Jean d'Angely) &#224; partir de 13h.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Programme de la journ&#233;e (entr&#233;e libre) :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 13H00 : Ouverture&#8232;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 14h00 : Inauguration de l'exposition r&#233;trospective&#8232;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 15H00 : Conf&#233;rence d'Eric Chahi&#8232;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 17H00 : Pot d'anniversaire de Kernel-Panic et des 30 ans de carri&#232;re d'Eric Chahi.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et toute l'apr&#232;s&#8211;midi : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Ensemble des jeux vid&#233;o de l'auteur en acc&#232;s libre. &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Projection de documentaires de la chaine NoLife.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; D&#233;couverte d'outils et simulations cr&#233;&#233;s par Eric Chahi :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Editeur vectoriel d'Another World.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Toute premi&#232;re simulation de fluide en mouvement pour From Dust.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Le livre &#171; &lt;i&gt;Eric Chahi : Welcome to Another World&lt;/i&gt; &#187; sera disponible sur place.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour les visites de scolaires et groupes durant la p&#233;riode d'exposition, veuillez contacter par email : marc.monticelli@unice.fr&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ACC&#200;S&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&#8232;Espace Turing &#8211; Campus St Jean d'Angely&lt;br class='manualbr' /&gt;Rue du 22&#232;me BCA &#8211; 06300 Nice&#8232;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;TRAMWAY ARR&#202;T VAUBAN&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parking gratuit en face de l'Universit&#233;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;PLAN&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://map.espace-turing.fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://map.espace-turing.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;LIRE&lt;/strong&gt; : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.edit-revue.com/?Article=195&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le jeu vid&#233;o, une oeuvre syst&#233;mique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;TELECHARGER&lt;/strong&gt; :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Affiche 1 : &lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org/docs/ericchahi/AfficheEricChahi1.pdf&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.thekernelpanic.org/docs/...&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Affiche 2 : &lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org/docs/ericchahi/AfficheEricChahi2.pdf&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.thekernelpanic.org/docs/...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ORGANISATEURS :&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ESPACE-TURING&lt;/a&gt; (UNS/CNRS) &amp; &lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;KERNEL PANIC&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;PARTENAIRES&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://unice.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Universit&#233; de Nice Sophia-Antipolis&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.editionspixnlove.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Editions Pix'n Love&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://nolife-tv.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;NoLIfe TV&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.jmjv.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Journ&#233;es Mondiales du Jeu Vid&#233;o&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.nintandbox.net/index.php/fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Nintandbox&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2462 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/jmjv_2013_kernel_panic_2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/jmjv_2013_kernel_panic_2-7fb8c.jpg?1766792767' width='500' height='707' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2463 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/jmjv_2013_kernel_panic_1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/jmjv_2013_kernel_panic_1-86045.jpg?1766792768' width='500' height='707' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sortie de la PC-Engine</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-de-la-PC-Engine.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-de-la-PC-Engine.html</guid>		<dc:date>2013-11-22T18:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>				<description>&lt;p&gt;Peu connue sous nos latitudes, elle fut en avance sur son temps lors de sa sortie avec son processeur graphique 16bits. Alors que ses jeux sont dans un premier temps distribu&#233;s sous forme de cartes (HuCard), elle sera par la suite la premi&#232;re console de l'Histoire &#224; disposer d'un lecteur de CD-ROM. La PC-Engine est pris&#233;e par les joueurs pour ses nombreux shoot 'em up.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1196 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5a/PC_Engine.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5a/PC_Engine.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;600&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Peu connue sous nos latitudes, elle fut en avance sur son temps lors de sa sortie avec son processeur graphique 16bits. Alors que ses jeux sont dans un premier temps distribu&#233;s sous forme de cartes (HuCard), elle sera par la suite la premi&#232;re console de l'Histoire &#224; disposer d'un lecteur de CD-ROM. La PC-Engine est pris&#233;e par les joueurs pour ses nombreux shoot 'em up.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1196 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5a/PC_Engine.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/PC_Engine-ac2af6fb-f2bc0.jpg?1766792768' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/PC_Engine" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/PC_Engine&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Maxime Le Forestier : &#034;Petit robot&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Maxime-Le-Forestier-Petit-robot.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Maxime-Le-Forestier-Petit-robot.html</guid>		<dc:date>2013-11-22T16:35:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;En direct sur le plateau, Maxime Le FORESTIER chante en s'accompagnant &#224; la guitare &#034;Petit robot&#034;, accompagn&#233; de deux musiciens (un violoncelliste et un guitariste). Applaudissements du public.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I07050507/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En direct sur le plateau, Maxime Le FORESTIER chante en s'accompagnant &#224; la guitare &#034;Petit robot&#034;, accompagn&#233; de deux musiciens (un violoncelliste et un guitariste). Applaudissements du public.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I07050507/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I07050507/maxime-le-forestier-petit-robot-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/I07050507/m...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Clair et net : le MP3</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Clair-et-net-le-MP3.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Clair-et-net-le-MP3.html</guid>		<dc:date>2013-11-22T16:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le MP 3 est un format de compression audio qui permet de faire contenir 12 CD sur 1 seul. Internet utilise ce syst&#232;me de t&#233;l&#233;chargement pour des &#233;changes de musique. Seul probl&#232;me, enregistrer de la musique que l'on a pas acheter, s'appelle du piratage. Des formules d'abonnement ou de paiement par t&#233;l&#233;chargement sont envisag&#233;es. Le MP 3 permet aussi aux groupes peu connus, de mieux se faire conna&#238;tre du public, comme le groupe Maarten&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/RO00001278510/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le MP 3 est un format de compression audio qui permet de faire contenir 12 CD sur 1 seul. Internet utilise ce syst&#232;me de t&#233;l&#233;chargement pour des &#233;changes de musique. Seul probl&#232;me, enregistrer de la musique que l'on a pas acheter, s'appelle du piratage. Des formules d'abonnement ou de paiement par t&#233;l&#233;chargement sont envisag&#233;es. Le MP 3 permet aussi aux groupes peu connus, de mieux se faire conna&#238;tre du public, comme le groupe Maarten&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/RO00001278510/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/RO00001278510/clair-et-net-le-mp-3-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/RO000012785...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Journ&#233;es Mondiales du Jeu Vid&#233;o</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Journees-Mondiales-du-Jeu-Video.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Journees-Mondiales-du-Jeu-Video.html</guid>		<dc:date>2013-11-22T14:32:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;+ d'info sur la programmation &#224; Nice prochainement&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;+ d'info sur la programmation &#224; Nice prochainement&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.jmjv.fr/index.php/fr/" class="spip_out"&gt;http://www.jmjv.fr/index.php/fr/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sortie de Toy Story, premier long m&#233;trage enti&#232;rement r&#233;alis&#233; en images de synth&#232;ses</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-de-Toy-Story-premier-long.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-de-Toy-Story-premier-long.html</guid>		<dc:date>2013-11-22T09:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Ce premier long-m&#233;trage des studios Pixar marque un tournant dans l'histoire du dessin anim&#233; : c'est le premier film enti&#232;rement r&#233;alis&#233; en images de synth&#232;se 3D ; coproduit par les studios Disney, il inaugure une suite de succ&#232;s parmi lesquels 1001 pattes (1998), Toy Story 2 (2000), Monstres et Cie (2001), Le Monde de Nemo (2003), Les Indestructibles (2004), Cars (2006), Ratatouille (2007), WALL-E (2008), L&#224;-haut (2009) et Toy Story 3 (2010).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Toy Story a eu un impact important sur l'industrie cin&#233;matographique de par le c&#244;t&#233; innovant de l'animation en images de synth&#232;se. Apr&#232;s la sortie du film, diverses industries se sont int&#233;ress&#233;es &#224; la technologie utilis&#233;e dans le film. Les fabricants de cartes graphiques ont souhait&#233; pouvoir cr&#233;er des images similaires &#224; celles du film pour les ordinateurs personnels, les d&#233;veloppeurs de jeu vid&#233;o ont voulu apprendre &#224; reproduire ce type d'animation dans leurs jeux et les chercheurs en robotique se sont pench&#233;s sur la mise en place d'une intelligence artificielle dans leurs robots pour que ceux-ci aient un comportement proche de celui des personnages du film.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1195 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/d/dc/Movie_poster_toy_story.jpg' width=&#034;299&#034; height=&#034;446&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ce premier long-m&#233;trage des studios Pixar marque un tournant dans l'histoire du dessin anim&#233; : c'est le premier film enti&#232;rement r&#233;alis&#233; en images de synth&#232;se 3D ; coproduit par les studios Disney, il inaugure une suite de succ&#232;s parmi lesquels 1001 pattes (1998), Toy Story 2 (2000), Monstres et Cie (2001), Le Monde de Nemo (2003), Les Indestructibles (2004), Cars (2006), Ratatouille (2007), WALL-E (2008), L&#224;-haut (2009) et Toy Story 3 (2010).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Toy Story a eu un impact important sur l'industrie cin&#233;matographique de par le c&#244;t&#233; innovant de l'animation en images de synth&#232;se. Apr&#232;s la sortie du film, diverses industries se sont int&#233;ress&#233;es &#224; la technologie utilis&#233;e dans le film. Les fabricants de cartes graphiques ont souhait&#233; pouvoir cr&#233;er des images similaires &#224; celles du film pour les ordinateurs personnels, les d&#233;veloppeurs de jeu vid&#233;o ont voulu apprendre &#224; reproduire ce type d'animation dans leurs jeux et les chercheurs en robotique se sont pench&#233;s sur la mise en place d'une intelligence artificielle dans leurs robots pour que ceux-ci aient un comportement proche de celui des personnages du film.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1195 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/d/dc/Movie_poster_toy_story.jpg' width='446' height='299' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Toy_Story" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Toy_Story&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Accord entre Apple et Microsoft sur l'interface du Mac</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Accord-entre-Apple-et-Microsoft.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Accord-entre-Apple-et-Microsoft.html</guid>		<dc:date>2013-11-22T09:31:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Microsoft Corp. et Apple Computer Inc. signent un accord de licence permettant &#224; Microsoft de copier les caract&#233;ristiques visuelles de l'interface de Macintosh pour son logiciel de Windows.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Microsoft Corp. et Apple Computer Inc. signent un accord de licence permettant &#224; Microsoft de copier les caract&#233;ristiques visuelles de l'interface de Macintosh pour son logiciel de Windows.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La dict&#233;e magique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-dictee-magique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-dictee-magique.html</guid>		<dc:date>2013-11-21T16:24:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Chantal de FARCY pr&#233;sente un nouvel ordinateur parlant &#034;La dict&#233;e magique&#034; sp&#233;cialement con&#231;u pour les enfants pour leur permettre d&#034;enrichir leur vocabulaire et leur orthographe.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I11083609/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Chantal de FARCY pr&#233;sente un nouvel ordinateur parlant &#034;La dict&#233;e magique&#034; sp&#233;cialement con&#231;u pour les enfants pour leur permettre d&#034;enrichir leur vocabulaire et leur orthographe.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I11083609/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I11083609/la-dictee-magique-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/I11083609/l...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Math&#233;matiques et jeu d'&#233;checs</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Mathematiques-et-jeu-d-echecs.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Mathematiques-et-jeu-d-echecs.html</guid>		<dc:date>2013-11-20T16:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Les math&#233;matiques comme les &#233;checs sont un jeu. Fran&#231;ois LE LIONNAIS, math&#233;maticien et pr&#233;sident de l'association des &#233;crivains scientifiques, parle des &#233;checs et du jeu sur l'ordinateur. Philippe NICAUD, conseill&#233; par son fils, 9 ans, devant un ordinateur&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I11041315/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les math&#233;matiques comme les &#233;checs sont un jeu. Fran&#231;ois LE LIONNAIS, math&#233;maticien et pr&#233;sident de l'association des &#233;crivains scientifiques, parle des &#233;checs et du jeu sur l'ordinateur. Philippe NICAUD, conseill&#233; par son fils, 9 ans, devant un ordinateur&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I11041315/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I11041315/mathematiques-et-jeu-d-echecs-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/I11041315/m...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Quatre savants une science - Instruments de pens&#233;e</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Quatre-savants-une-science.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Quatre-savants-une-science.html</guid>		<dc:date>2013-11-20T15:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86650176/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Sous le titre de &#034;Quatre savants une science&#034; sont r&#233;unies deux &#233;missions exceptionnelles par le niveau auquel elles se situent et la qualit&#233; de ceux qui ont accept&#233; d'y participer. La science est-elle devenue inaccessible aux non sp&#233;cialistes ? . Roger Kahane et Michel Treguer ont tent&#233; de r&#233;pondre &#224; cette question en interrogeant des personnalit&#233;s (deux physiciens, un astronome et un math&#233;maticien) de la science contemporaine et en s'effor&#231;ant de situer l'esprit de leurs travaux,, de saisir le cheminement de leurs pens&#233;es respectives - au besoin en la visualisant par des sch&#233;mas anim&#233;s - sans pour autant les vulgariser. .&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86650176/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Sous le titre de &#034;Quatre savants une science&#034; sont r&#233;unies deux &#233;missions exceptionnelles par le niveau auquel elles se situent et la qualit&#233; de ceux qui ont accept&#233; d'y participer. La science est-elle devenue inaccessible aux non sp&#233;cialistes ? . Roger Kahane et Michel Treguer ont tent&#233; de r&#233;pondre &#224; cette question en interrogeant des personnalit&#233;s (deux physiciens, un astronome et un math&#233;maticien) de la science contemporaine et en s'effor&#231;ant de situer l'esprit de leurs travaux,, de saisir le cheminement de leurs pens&#233;es respectives - au besoin en la visualisant par des sch&#233;mas anim&#233;s - sans pour autant les vulgariser. .&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPF86650176/instruments-de-pensee-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPF86650176...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sortie du JV &#034;Rock Band&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-du-JV-Rock-Band.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-du-JV-Rock-Band.html</guid>		<dc:date>2013-11-20T14:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Rock Band est un jeu vid&#233;o musical d&#233;velopp&#233; par Harmonix.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Rock Band permet aux joueurs de cr&#233;er leurs propres groupes de rock virtuels en donnant la possibilit&#233; de jouer &#224; 4 joueurs en simultan&#233; gr&#226;ce &#224; l'utilisation de p&#233;riph&#233;riques inspir&#233;s de r&#233;els instruments de musique, vendus avec le jeu ou ind&#233;pendamment. L'&#233;dition sp&#233;ciale comprend le jeu en lui-m&#234;me ainsi qu'une batterie, une guitare et un micro.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces p&#233;riph&#233;riques permettent de simuler l'action d'un v&#233;ritable groupe de rock en jouant les notes qui d&#233;filent &#224; l'&#233;cran.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Rock Band est un jeu vid&#233;o musical d&#233;velopp&#233; par Harmonix.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Rock Band permet aux joueurs de cr&#233;er leurs propres groupes de rock virtuels en donnant la possibilit&#233; de jouer &#224; 4 joueurs en simultan&#233; gr&#226;ce &#224; l'utilisation de p&#233;riph&#233;riques inspir&#233;s de r&#233;els instruments de musique, vendus avec le jeu ou ind&#233;pendamment. L'&#233;dition sp&#233;ciale comprend le jeu en lui-m&#234;me ainsi qu'une batterie, une guitare et un micro.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces p&#233;riph&#233;riques permettent de simuler l'action d'un v&#233;ritable groupe de rock en jouant les notes qui d&#233;filent &#224; l'&#233;cran.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Rock_Band" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Rock_Band&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du math&#233;maticien Franco-Am&#233;ricain &#034;Beno&#238;t Mandelbrot&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien-Franco.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien-Franco.html</guid>		<dc:date>2013-11-20T13:36:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1193 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.tierslivre.net/spip/local/cache-vignettes/L352xH328/arton2159-cccf7.gif' width=&#034;352&#034; height=&#034;328&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Beno&#238;t Mandelbrot est un math&#233;maticien franco-am&#233;ricain, n&#233; &#224; Varsovie le 20 novembre 1924 et mort le 14 octobre 2010 &#224; Cambridge, dans le Massachusetts1. Il a travaill&#233;, au d&#233;but de sa carri&#232;re, sur des applications originales de la th&#233;orie de l'information, puis d&#233;velopp&#233; ensuite une nouvelle classe d'objets math&#233;matiques : les objets fractals, ou fractales.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Fronti&#232;re de l'ensemble de Mandelbrot (d&#233;tail).&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1192 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/18/Mandelpart2.jpg/800px-Mandelpart2.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/18/Mandelpart2.jpg/800px-Mandelpart2.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;600&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1193 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L352xH328/arton2159-cccf7-57e6757e-8a317.gif?1754990773' width='352' height='328' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Beno&#238;t Mandelbrot est un math&#233;maticien franco-am&#233;ricain, n&#233; &#224; Varsovie le 20 novembre 1924 et mort le 14 octobre 2010 &#224; Cambridge, dans le Massachusetts1. Il a travaill&#233;, au d&#233;but de sa carri&#232;re, sur des applications originales de la th&#233;orie de l'information, puis d&#233;velopp&#233; ensuite une nouvelle classe d'objets math&#233;matiques : les objets fractals, ou fractales.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Fronti&#232;re de l'ensemble de Mandelbrot (d&#233;tail).&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1192 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/18/Mandelpart2.jpg/800px-Mandelpart2.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/800px-Mandelpart-f90e2f94-13318.jpg?1766792768' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Benoît_Mandelbrot" class="spip_out"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de Microsoft Windows</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Microsoft-Windows.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Microsoft-Windows.html</guid>		<dc:date>2013-11-20T10:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Windows 1.0 &#233;tait la premi&#232;re tentative de syst&#232;me d'exploitation graphique de Microsoft. Bas&#233; sur le MS-DOS, il a fourni une interface graphique &#224; des applications qui se d&#233;veloppaient de plus en plus : traitement d'images, calculs, graphes, gestion de la documentation, etc.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En reprenant des &#233;l&#233;ments de son pr&#233;d&#233;cesseur Lisa (les fen&#234;tres, les boutons), cette premi&#232;re mouture de Windows en noir et blanc (&#224; l'origine) puis en couleurs (version 1.01) fut un des plus grands &#233;checs de Microsoft. Ralentissant jusqu'&#224; 10 fois l'ex&#233;cution des t&#226;ches, ne permettant (comme le DOS) de lancer qu'une application &#224; la fois, de nombreuses lacunes de programmation provoquaient de nombreux bugs, rendant le logiciel presque inutilisable.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1190 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/4/4e/Windows1.0.png' width=&#034;640&#034; height=&#034;350&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Windows 1.0 &#233;tait la premi&#232;re tentative de syst&#232;me d'exploitation graphique de Microsoft. Bas&#233; sur le MS-DOS, il a fourni une interface graphique &#224; des applications qui se d&#233;veloppaient de plus en plus : traitement d'images, calculs, graphes, gestion de la documentation, etc.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En reprenant des &#233;l&#233;ments de son pr&#233;d&#233;cesseur Lisa (les fen&#234;tres, les boutons), cette premi&#232;re mouture de Windows en noir et blanc (&#224; l'origine) puis en couleurs (version 1.01) fut un des plus grands &#233;checs de Microsoft. Ralentissant jusqu'&#224; 10 fois l'ex&#233;cution des t&#226;ches, ne permettant (comme le DOS) de lancer qu'une application &#224; la fois, de nombreuses lacunes de programmation provoquaient de nombreux bugs, rendant le logiciel presque inutilisable.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1190 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L365xH273/Windows10-0e80c23f-2fa43.png?1754990773' width='365' height='273' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Windows_1.0" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Windows_1.0&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de la math&#233;maticienne russo-n&#233;erlandaise &#034;Tatiana Afanassieva&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-la-mathematicienne,447.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-la-mathematicienne,447.html</guid>		<dc:date>2013-11-19T11:56:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1189 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d5/Tatiana_Ehrenfest_cropped.jpg/220px-Tatiana_Ehrenfest_cropped.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;293&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1902, &#224; G&#246;ttingen, elle rencontre le physicien Paul Ehrenfest, qu'elle &#233;pouse en 1904. Le couple aura quatre enfants dont la math&#233;maticienne Tatiana Pavlovna Ehrenfest.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle a collabor&#233; aux travaux de son mari sur la m&#233;canique statistique de Ludwig Boltzmann ; elle a publi&#233; des travaux math&#233;matiques sur les probabilit&#233;s et l'entropie.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1189 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH293/220px-Tatiana_Eh-4205047a-60157.jpg?1754990773' width='220' height='293' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1902, &#224; G&#246;ttingen, elle rencontre le physicien Paul Ehrenfest, qu'elle &#233;pouse en 1904. Le couple aura quatre enfants dont la math&#233;maticienne Tatiana Pavlovna Ehrenfest.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle a collabor&#233; aux travaux de son mari sur la m&#233;canique statistique de Ludwig Boltzmann ; elle a publi&#233; des travaux math&#233;matiques sur les probabilit&#233;s et l'entropie.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.physics.ucla.edu/~cwp/Phase2/Ehrenfest-Afanaseva,_Tatiana@900123456.html" class="spip_out"&gt;Biographie (en)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Amazon lance son premier mod&#232;le de liseuse Kindle</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Amazon-lance-son-premier-modele-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Amazon-lance-son-premier-modele-de.html</guid>		<dc:date>2013-11-19T10:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1188 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/51/AmazonKindleUser2.jpg' width=&#034;438&#034; height=&#034;556&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1188 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L438xH556/AmazonKindleUser-3eaff053-ce32e.jpg?1754990773' width='438' height='556' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Kindle" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Kindle&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Pr&#233;sentation de l'Espace-Turing et de ses ressources culturelles, &#224; la formation des professeurs documentalistes du bassin Nice-Est</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Presentation-de-l-Espace-Turing-et.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Presentation-de-l-Espace-Turing-et.html</guid>		<dc:date>2013-11-18T13:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Brevet pour la souris informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Brevet-pour-la-souris-informatique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Brevet-pour-la-souris-informatique.html</guid>		<dc:date>2013-11-17T21:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Douglas Engelbart re&#231;oit le brevet pour la premi&#232;re souris informatique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Dans le brevet, ce dispositif porte le doux nom de : &#034;&lt;i&gt;X-Y position indicator for a display system&lt;/i&gt;&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Douglas Engelbart a invent&#233;e la souris en 1963, et pr&#233;sent&#233;e au public en 1968. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le terme de &#034;&lt;i&gt;Souris&lt;/i&gt;&#034; apparait pour la premi&#232;re fois en 1965 dans la publication &#034;&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://ia700703.us.archive.org/27/items/nasa_techdoc_19660020914/19660020914.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Computer-aided display control&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Associ&#233; aux interfaces graphiques, la souris a chang&#233; la fa&#231;on d'interagir avec un ordinateur. &lt;br class='manualbr' /&gt;Mais avec le d&#233;veloppement de la mobilit&#233; et du tout tactile (portable, tablette, pad de bureau), la souris informatique pourrait bien devenir une esp&#232;ce en voie d'extinction.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1182 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.resonancepub.com/images/the_first_mouse_ever.gif' width=&#034;628&#034; height=&#034;512&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1184 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/us3541541-1.png' width=&#034;350&#034; height=&#034;589&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Douglas Engelbart re&#231;oit le brevet pour la premi&#232;re souris informatique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Dans le brevet, ce dispositif porte le doux nom de : &#034;&lt;i&gt;X-Y position indicator for a display system&lt;/i&gt;&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Douglas Engelbart a invent&#233;e la souris en 1963, et pr&#233;sent&#233;e au public en 1968. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le terme de &#034;&lt;i&gt;Souris&lt;/i&gt;&#034; apparait pour la premi&#232;re fois en 1965 dans la publication &#034;&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://ia700703.us.archive.org/27/items/nasa_techdoc_19660020914/19660020914.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Computer-aided display control&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Associ&#233; aux interfaces graphiques, la souris a chang&#233; la fa&#231;on d'interagir avec un ordinateur. &lt;br class='manualbr' /&gt;Mais avec le d&#233;veloppement de la mobilit&#233; et du tout tactile (portable, tablette, pad de bureau), la souris informatique pourrait bien devenir une esp&#232;ce en voie d'extinction.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1182 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH408/the_first_mouse_-ecd5d129-52d5f.png?1766792768' width='500' height='408' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1184 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L350xH589/us3541541-1-117f3.png?1754990773' width='350' height='589' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.google.com/patents/about/3541541_POSITION_POT.html?id=_bR0AAAAEBAJ" class="spip_out"&gt;Lien vers le brevet&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://www.resonancepub.com/images/the_first_mouse_ever.gif" length="170485" type="image/gif" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Bill Gates &#224; Paris rencontre Chirac, des &#233;tudiants, signe des contrats...</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Bill-Gates-a-Paris-rencontre.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Bill-Gates-a-Paris-rencontre.html</guid>		<dc:date>2013-11-17T16:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/2707368001006/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Bill Gates, le patron de Microsoft (le g&#233;ant du logiciel), en visite &#224; Paris, a rencontr&#233; Jacques Chirac &#224; l'Elys&#233;e, pour discuter d'une taxe financi&#232;re mondiale en faveur du d&#233;veloppement. Il est accompagn&#233; de 40 gardes du corps, et circule dans deux voitures blind&#233;es aux vitres teint&#233;s. Ensuite il a rencontr&#233; les &#233;tudiants de l'&#233;cole sup&#233;rieure des Arts et M&#233;tiers. Tous ont &#233;t&#233; tr&#232;s impressionn&#233;s, et commentent favorablement l'impressionnant parcours &#034;entreprenarial&#034; de cette icone de la modernit&#233; high-tech. Plus tard dans la journ&#233;e, au si&#232;ge parisien de sa soci&#233;t&#233;, Microsoft France, Bill GATES signE un accord avec le groupe Dassault qui investirait dans les simulateurs en 3D. Bill GATES fait ensuite un passage &#233;clair au si&#232;ge de l'UNESCO &#224; Paris, et fait une d&#233;claration dans laquelle il souligne l'importance primordiale &#224; accorder &#224; l'informatique dans l'&#233;ducation. Bill GATES &#034;notre objectif est de faire en sorte que l'informatique soit accessible au plus grand nombre &#224; travers le monde, et surtout dans le secteur le plus important, celui de l'&#233;ducation.&#034;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/2707368001006/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Bill Gates, le patron de Microsoft (le g&#233;ant du logiciel), en visite &#224; Paris, a rencontr&#233; Jacques Chirac &#224; l'Elys&#233;e, pour discuter d'une taxe financi&#232;re mondiale en faveur du d&#233;veloppement. Il est accompagn&#233; de 40 gardes du corps, et circule dans deux voitures blind&#233;es aux vitres teint&#233;s. Ensuite il a rencontr&#233; les &#233;tudiants de l'&#233;cole sup&#233;rieure des Arts et M&#233;tiers. Tous ont &#233;t&#233; tr&#232;s impressionn&#233;s, et commentent favorablement l'impressionnant parcours &#034;entreprenarial&#034; de cette icone de la modernit&#233; high-tech. Plus tard dans la journ&#233;e, au si&#232;ge parisien de sa soci&#233;t&#233;, Microsoft France, Bill GATES signE un accord avec le groupe Dassault qui investirait dans les simulateurs en 3D. Bill GATES fait ensuite un passage &#233;clair au si&#232;ge de l'UNESCO &#224; Paris, et fait une d&#233;claration dans laquelle il souligne l'importance primordiale &#224; accorder &#224; l'informatique dans l'&#233;ducation. Bill GATES &#034;notre objectif est de faire en sorte que l'informatique soit accessible au plus grand nombre &#224; travers le monde, et surtout dans le secteur le plus important, celui de l'&#233;ducation.&#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/2707368001006/bill-gates-a-paris-rencontre-chirac-des-etudiants-signe-des-contrats-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/27073680010...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du math&#233;maticien Allemand &#034;August Ferdinand M&#246;bius&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien-444.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien-444.html</guid>		<dc:date>2013-11-17T08:52:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1185 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4f/August_Ferdinand_M%C3%B6bius.png/433px-August_Ferdinand_M%C3%B6bius.png' width=&#034;433&#034; height=&#034;599&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;est principalement connu pour sa d&#233;couverte du ruban de M&#246;bius, une surface non orientable &#224; deux dimensions avec seulement un bord quand elle est plong&#233;e dans un espace euclidien &#224; trois dimensions. Elle fut d&#233;couverte ind&#233;pendamment par Johann Benedict Listing &#224; peu pr&#232;s &#224; la m&#234;me &#233;poque.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;M&#246;bius fut le premier &#224; introduire les coordonn&#233;es homog&#232;nes en g&#233;om&#233;trie projective. Les transform&#233;es de M&#246;bius, importantes en g&#233;om&#233;trie projective, qui ne doivent pas &#234;tre confondues avec la transformation de la th&#233;orie des nombres qui porte aussi son nom. L'importante fonction &#956;(n) et la formule d'inversion de M&#246;bius font partie de ses apports en th&#233;orie des nombres.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1186 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d9/M%C3%B6bius_strip.jpg/800px-M%C3%B6bius_strip.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d9/M%C3%B6bius_strip.jpg/800px-M%C3%B6bius_strip.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;496&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1185 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L433xH529/433px-August_Fer-37923ec3-6b300.png?1754990773' width='433' height='529' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;est principalement connu pour sa d&#233;couverte du ruban de M&#246;bius, une surface non orientable &#224; deux dimensions avec seulement un bord quand elle est plong&#233;e dans un espace euclidien &#224; trois dimensions. Elle fut d&#233;couverte ind&#233;pendamment par Johann Benedict Listing &#224; peu pr&#232;s &#224; la m&#234;me &#233;poque.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;M&#246;bius fut le premier &#224; introduire les coordonn&#233;es homog&#232;nes en g&#233;om&#233;trie projective. Les transform&#233;es de M&#246;bius, importantes en g&#233;om&#233;trie projective, qui ne doivent pas &#234;tre confondues avec la transformation de la th&#233;orie des nombres qui porte aussi son nom. L'importante fonction &#956;(n) et la formule d'inversion de M&#246;bius font partie de ses apports en th&#233;orie des nombres.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1186 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d9/M%C3%B6bius_strip.jpg/800px-M%C3%B6bius_strip.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH310/800px-MC3B6bius_-e3870ba7-9dd9f.jpg?1766792768' width='500' height='310' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/August_Ferdinand_Möbius" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/August...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>T&#233;l&#233; sur t&#233;l&#233;phone</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Tele-sur-telephone.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Tele-sur-telephone.html</guid>		<dc:date>2013-11-16T16:29:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/2446137001035/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;La r&#233;ception de la t&#233;l&#233;vision sera possible gr&#226;ce &#224; l'ADSL. Ce syst&#232;me devrait permettre de t&#233;l&#233;phoner, surfer sur internet et regarder les programmes de t&#233;l&#233;vision sur un &#233;cran d'ordinateur ou le contraire, le tout sur votre t&#233;l&#233;viseur, le tout aliment&#233; par votre seule ligne t&#233;l&#233;phonique.. Interview de Cyril POIDATZ, PDG de Free, et de Victor JACHIMOWICZ, directeur du laboratoire d'essais FNAC.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/2446137001035/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;La r&#233;ception de la t&#233;l&#233;vision sera possible gr&#226;ce &#224; l'ADSL. Ce syst&#232;me devrait permettre de t&#233;l&#233;phoner, surfer sur internet et regarder les programmes de t&#233;l&#233;vision sur un &#233;cran d'ordinateur ou le contraire, le tout sur votre t&#233;l&#233;viseur, le tout aliment&#233; par votre seule ligne t&#233;l&#233;phonique.. Interview de Cyril POIDATZ, PDG de Free, et de Victor JACHIMOWICZ, directeur du laboratoire d'essais FNAC.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/2446137001035/tele-sur-telephone-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/24461370010...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Des lyc&#233;ens gagnent un micro-ordinateur</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-ordinateur-au-lycee.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-ordinateur-au-lycee.html</guid>		<dc:date>2013-11-16T16:26:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC05027054/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Des lyc&#233;ens d'Orl&#233;ans la Source se sont fait offrir un ordinateur compact par la chambre de commerce et d'industrie, apr&#232;s avoir gagn&#233; un concours. L'id&#233;e est qu'ils puissent s'en servir pour leurs travaux de recherches en sciences sociales. Alternance d'images de l'ordinateur pr&#233;sent&#233; devant la classe et d'interviews. ITW Jean ETIENNE, professeur sciences &#233;co et sociales au lyc&#233;e La Source, et Nathalie 16 ans, &#233;l&#232;ve 1&#232;re B expliquent en quoi l'ordinateur aidera la classe &#224; mener &#224; bien son projet de recherche.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC05027054/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Des lyc&#233;ens d'Orl&#233;ans la Source se sont fait offrir un ordinateur compact par la chambre de commerce et d'industrie, apr&#232;s avoir gagn&#233; un concours. L'id&#233;e est qu'ils puissent s'en servir pour leurs travaux de recherches en sciences sociales. Alternance d'images de l'ordinateur pr&#233;sent&#233; devant la classe et d'interviews. ITW Jean ETIENNE, professeur sciences &#233;co et sociales au lyc&#233;e La Source, et Nathalie 16 ans, &#233;l&#232;ve 1&#232;re B expliquent en quoi l'ordinateur aidera la classe &#224; mener &#224; bien son projet de recherche.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/PAC05027054/l-ordinateur-au-lycee-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/PAC05027054...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Eugenio Beltrami&#034;, math&#233;maticien et physicien italien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Eugenio-Beltrami.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Eugenio-Beltrami.html</guid>		<dc:date>2013-11-16T10:20:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2164 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2d/Beltrami.jpg' width=&#034;188&#034; height=&#034;320&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Eugenio Beltrami, appel&#233; Eug&#232;ne Beltrami en fran&#231;ais, est un math&#233;maticien et physicien italien.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est connu pour ses travaux sur l'&#233;lasticit&#233;, l'hydrodynamique, l'&#233;lectricit&#233; et le magn&#233;tisme, mais son nom est surtout associ&#233; &#224; l'histoire de la g&#233;om&#233;trie, et au r&#244;le fondamental qu'il joua dans l'affermissement des fondements de la g&#233;om&#233;trie non euclidienne.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2164 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L188xH320/Beltrami-6503692a-e6022.jpg?1754990773' width='188' height='320' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Eugenio Beltrami, appel&#233; Eug&#232;ne Beltrami en fran&#231;ais, est un math&#233;maticien et physicien italien.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est connu pour ses travaux sur l'&#233;lasticit&#233;, l'hydrodynamique, l'&#233;lectricit&#233; et le magn&#233;tisme, mais son nom est surtout associ&#233; &#224; l'histoire de la g&#233;om&#233;trie, et au r&#244;le fondamental qu'il joua dans l'affermissement des fondements de la g&#233;om&#233;trie non euclidienne.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Eugenio_Beltrami" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Eugeni...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement public de One Laptop Per Child (OLPC)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-public-de-One-Laptop-Per.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-public-de-One-Laptop-Per.html</guid>		<dc:date>2013-11-16T10:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;One Laptop per Child (&#171; un portable par enfant &#187;) est une association &#224; but non lucratif &#233;tablie en 2005 dans le Delaware aux &#201;tats-Unis qui a pour but de promouvoir &#171; l'ordinateur portable &#224; 100 dollars &#187; XO d&#233;velopp&#233; au d&#233;part par des membres du corps enseignant du Media Lab, un d&#233;partement du Massachusetts Institute of Technology (MIT).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le XO-1 est le premier ordinateur con&#231;u par le projet OLPC. C'est un ordinateur portable bon march&#233; (200 dollars) destin&#233; aux enfants des pays en d&#233;veloppement, pour leur permettre d'apprendre, d'explorer, d'exp&#233;rimenter et de s'exprimer. Le XO-1 est fabriqu&#233; par la soci&#233;t&#233; ta&#239;wanaise Quanta.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Venez d&#233;couvrir cet ordinateur &#224; l'Espace-Turing&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2163 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b1/LaptopOLPC_a.jpg/770px-LaptopOLPC_a.jpg' width=&#034;770&#034; height=&#034;600&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;One Laptop per Child (&#171; un portable par enfant &#187;) est une association &#224; but non lucratif &#233;tablie en 2005 dans le Delaware aux &#201;tats-Unis qui a pour but de promouvoir &#171; l'ordinateur portable &#224; 100 dollars &#187; XO d&#233;velopp&#233; au d&#233;part par des membres du corps enseignant du Media Lab, un d&#233;partement du Massachusetts Institute of Technology (MIT).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le XO-1 est le premier ordinateur con&#231;u par le projet OLPC. C'est un ordinateur portable bon march&#233; (200 dollars) destin&#233; aux enfants des pays en d&#233;veloppement, pour leur permettre d'apprendre, d'explorer, d'exp&#233;rimenter et de s'exprimer. Le XO-1 est fabriqu&#233; par la soci&#233;t&#233; ta&#239;wanaise Quanta.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Venez d&#233;couvrir cet ordinateur &#224; l'Espace-Turing&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2163 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH390/770px-LaptopOLPC-eb9c31fd-4652b.jpg?1766792768' width='500' height='390' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/One_laptop_per_child" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/One_la...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Shigeru Miyamoto&#034;, cr&#233;ateur de jeux vid&#233;o</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Shigeru-Miyamoto.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Shigeru-Miyamoto.html</guid>		<dc:date>2013-11-16T10:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2162 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/3f/Shigeru_2012.png' width=&#034;183&#034; height=&#034;168&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Shigeru Miyamoto (&#23470;&#26412; &#33538;, Miyamoto Shigeru ?) est un cr&#233;ateur japonais de jeu vid&#233;o. Il est le cr&#233;ateur des franchises Super Mario, Donkey Kong, The Legend of Zelda, Star Fox, F-Zero et Pikmin pour le compte de Nintendo. Il a &#233;galement supervis&#233; de nombreux titres &#233;dit&#233;s par Nintendo et d&#233;velopp&#233;s par d'autres studios. Il est actuellement directeur g&#233;n&#233;ral de Nintendo EAD.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Shigeru Miyamoto est consid&#233;r&#233; comme une des plus grandes figures du jeu vid&#233;o, parfois surnomm&#233; le &#171; Spielberg des jeux vid&#233;o &#187;. En 1998, il a &#233;t&#233; la premi&#232;re personne &#224; entrer au Hall of Fame de l'Academy of Interactive Arts and Sciences.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.grospixels.com/site/shigeru.php&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Article sur gros Pixels&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.gameblog.fr/actualite/shigeru-miyamoto/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Article sur Miyamoto sur gameblog&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2162 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/3f/Shigeru_2012.png' width='168' height='183' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Shigeru Miyamoto (&#23470;&#26412; &#33538;, Miyamoto Shigeru ?) est un cr&#233;ateur japonais de jeu vid&#233;o. Il est le cr&#233;ateur des franchises Super Mario, Donkey Kong, The Legend of Zelda, Star Fox, F-Zero et Pikmin pour le compte de Nintendo. Il a &#233;galement supervis&#233; de nombreux titres &#233;dit&#233;s par Nintendo et d&#233;velopp&#233;s par d'autres studios. Il est actuellement directeur g&#233;n&#233;ral de Nintendo EAD.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Shigeru Miyamoto est consid&#233;r&#233; comme une des plus grandes figures du jeu vid&#233;o, parfois surnomm&#233; le &#171; Spielberg des jeux vid&#233;o &#187;. En 1998, il a &#233;t&#233; la premi&#232;re personne &#224; entrer au Hall of Fame de l'Academy of Interactive Arts and Sciences.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.grospixels.com/site/shigeru.php&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Article sur gros Pixels&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.gameblog.fr/actualite/shigeru-miyamoto/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Article sur Miyamoto sur gameblog&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Shigeru_Miyamoto" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Shiger...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jean le Rond D'Alembert&#034;, math&#233;maticien et philosophe fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien-et,440.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien-et,440.html</guid>		<dc:date>2013-11-16T08:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1176 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/df/Alembert.jpg/220px-Alembert.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;275&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Jean le Rond D'Alembert est c&#233;l&#232;bre pour avoir dirig&#233; l'Encyclop&#233;die avec Denis Diderot jusqu'en 1757 et pour ses recherches en math&#233;matiques sur les &#233;quations diff&#233;rentielles et les d&#233;riv&#233;es partielles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; 22 ans, en 1739, il pr&#233;senta &#224; l'Acad&#233;mie des Sciences, son premier travail en math&#233;matiques sur des erreurs qu'il avait d&#233;cel&#233;es dans l'Analyse d&#233;montr&#233;e, ouvrage publi&#233; en 1708 par Charles-Ren&#233; Reynaud avec lequel D'Alembert avait lui-m&#234;me &#233;tudi&#233; les bases des math&#233;matiques. D&#232;s 1742, &#224; 24 ans, il est nomm&#233; adjoint de la section d'Astronomie de l'Acad&#233;mie des sciences o&#249; son grand rival en math&#233;matiques et en physique fut Alexis Clairaut. En 1743, il publia son c&#233;l&#232;bre Trait&#233; de Dynamique, qui dans l'histoire de la m&#233;canique repr&#233;sente l'&#233;tape qu'il fallait franchir entre l'&#339;uvre de Newton et celle de Lagrange. En 1746, il est &#233;lu associ&#233; g&#233;om&#232;tre.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1176 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH275/220px-Alembert-d18e2989-3940b.jpg?1754990773' width='220' height='275' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Jean le Rond D'Alembert est c&#233;l&#232;bre pour avoir dirig&#233; l'Encyclop&#233;die avec Denis Diderot jusqu'en 1757 et pour ses recherches en math&#233;matiques sur les &#233;quations diff&#233;rentielles et les d&#233;riv&#233;es partielles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; 22 ans, en 1739, il pr&#233;senta &#224; l'Acad&#233;mie des Sciences, son premier travail en math&#233;matiques sur des erreurs qu'il avait d&#233;cel&#233;es dans l'Analyse d&#233;montr&#233;e, ouvrage publi&#233; en 1708 par Charles-Ren&#233; Reynaud avec lequel D'Alembert avait lui-m&#234;me &#233;tudi&#233; les bases des math&#233;matiques. D&#232;s 1742, &#224; 24 ans, il est nomm&#233; adjoint de la section d'Astronomie de l'Acad&#233;mie des sciences o&#249; son grand rival en math&#233;matiques et en physique fut Alexis Clairaut. En 1743, il publia son c&#233;l&#232;bre Trait&#233; de Dynamique, qui dans l'histoire de la m&#233;canique repr&#233;sente l'&#233;tape qu'il fallait franchir entre l'&#339;uvre de Newton et celle de Lagrange. En 1746, il est &#233;lu associ&#233; g&#233;om&#232;tre.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean_le_Rond_D%27Alembert" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean_l...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Microsoft lance la xBox</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-lance-la-xBox.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-lance-la-xBox.html</guid>		<dc:date>2013-11-15T21:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La Xbox de Microsoft, appel&#233;e aussi Xbox Original ou Xbox d'origine, est une console de jeux vid&#233;o sortie aux &#201;tats-Unis le 15 novembre 2001. Microsoft fait avec elle ses premiers pas dans ce secteur, apr&#232;s avoir collabor&#233; avec Sega pour porter Windows CE sur Dreamcast, et apr&#232;s avoir lanc&#233; sur les PC Windows depuis plusieurs ann&#233;es, de nombreux jeux Microsoft Game Studios et d'accessoires de jeux video SideWinder.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1172 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://static.jjgames.com/images/543.JPG' width=&#034;240&#034; height=&#034;236&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La Xbox de Microsoft, appel&#233;e aussi Xbox Original ou Xbox d'origine, est une console de jeux vid&#233;o sortie aux &#201;tats-Unis le 15 novembre 2001. Microsoft fait avec elle ses premiers pas dans ce secteur, apr&#232;s avoir collabor&#233; avec Sega pour porter Windows CE sur Dreamcast, et apr&#232;s avoir lanc&#233; sur les PC Windows depuis plusieurs ann&#233;es, de nombreux jeux Microsoft Game Studios et d'accessoires de jeux video SideWinder.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1172 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://static.jjgames.com/images/543.JPG' width='236' height='240' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Xbox" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Xbox&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Fabrication du g&#233;n&#233;rique France 3 Alsace sur ordinateur</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Fabrication-du-generique-France-3.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Fabrication-du-generique-France-3.html</guid>		<dc:date>2013-11-15T16:27:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Freddy RUHLMANN, auteur et producteur &#224; France 3, explique le proc&#233;d&#233; de fabrication du g&#233;n&#233;rique de France 3 Alsace. Il s'agit des d&#233;buts de la cr&#233;ation assist&#233;e par ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/R14154919/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Freddy RUHLMANN, auteur et producteur &#224; France 3, explique le proc&#233;d&#233; de fabrication du g&#233;n&#233;rique de France 3 Alsace. Il s'agit des d&#233;buts de la cr&#233;ation assist&#233;e par ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/R14154919/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/R14154919/fabrication-du-generique-france-3-alsace-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/R14154919/f...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Intel commercialise le tout premier microprocesseur : le 4004</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Intel-commercialise-le-tout.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Intel-commercialise-le-tout.html</guid>		<dc:date>2013-11-15T13:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1168 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/museum-lib-4004ceramicgold.jpg' width=&#034;275&#034; height=&#034;240&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour les 40 ans du microprocesseur, venez d&#233;couvrir l'exposition : &lt;strong&gt;&#034;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Le-microprocesseur-a-40-ans.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;MICROPROCESSEUR. La r&#233;volution informatique en marche&lt;/a&gt;&#034;&lt;/strong&gt; &#224; l'Espace-Turing (&lt;i&gt;ouvert tous les mercredi de 13h30 &#224; 17h. Visite scolaires et groupes sur rdv&lt;/i&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s le transistor (Bell Lab - 1948), et le circuit int&#233;gr&#233; (Texas Instrument - 1958), le microprocesseur (Intel - 1971 ) fut le 3&#232;me &#233;tage technologique n&#233;cessaire pour que l'informatique envahisse le monde et le transforme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avant l'apparition du microprocesseur, l'informatique est une affaire r&#233;serv&#233;es aux sp&#233;cialistes. Un seul ordinateur remplit des pi&#232;ces enti&#232;res et il faut des &#233;quipes d'ing&#233;nieurs pour en assurer la maintenance. On ne peut y acc&#233;der qu'en montrant patte blanche et badge en r&#232;gle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le microprocesseur va bouleverser ce mode de fonctionnement. Il faudra 10 ans &#224; IBM, leader de l'informatique &#224; l'&#233;poque, pour comprendre ce qui &#233;tait en train de se passer.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Visuel &#169; Intel (traduction Espace-Turing)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://download.intel.com/newsroom/kits/40thanniversary/pdfs/40_anniversary_evolution_FV.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;T&#233;l&#233;charger l'original (intel)&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/IMG/png/40_anniversary_evolution_fv-french.png&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;T&#233;l&#233;charger en fran&#231;ais&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1173 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/40_anniversary_evolution_fv-french.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/40_anniversary_evolution_fv-french.png' width=&#034;945&#034; height=&#034;3468&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1168 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L275xH240/museum-lib-4004ceramicgold-a104d.jpg?1754990773' width='275' height='240' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour les 40 ans du microprocesseur, venez d&#233;couvrir l'exposition : &lt;strong&gt;&#034;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Le-microprocesseur-a-40-ans.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;MICROPROCESSEUR. La r&#233;volution informatique en marche&lt;/a&gt;&#034;&lt;/strong&gt; &#224; l'Espace-Turing (&lt;i&gt;ouvert tous les mercredi de 13h30 &#224; 17h. Visite scolaires et groupes sur rdv&lt;/i&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s le transistor (Bell Lab - 1948), et le circuit int&#233;gr&#233; (Texas Instrument - 1958), le microprocesseur (Intel - 1971 ) fut le 3&#232;me &#233;tage technologique n&#233;cessaire pour que l'informatique envahisse le monde et le transforme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avant l'apparition du microprocesseur, l'informatique est une affaire r&#233;serv&#233;es aux sp&#233;cialistes. Un seul ordinateur remplit des pi&#232;ces enti&#232;res et il faut des &#233;quipes d'ing&#233;nieurs pour en assurer la maintenance. On ne peut y acc&#233;der qu'en montrant patte blanche et badge en r&#232;gle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le microprocesseur va bouleverser ce mode de fonctionnement. Il faudra 10 ans &#224; IBM, leader de l'informatique &#224; l'&#233;poque, pour comprendre ce qui &#233;tait en train de se passer.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Visuel &#169; Intel (traduction Espace-Turing)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://download.intel.com/newsroom/kits/40thanniversary/pdfs/40_anniversary_evolution_FV.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;T&#233;l&#233;charger l'original (intel)&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/IMG/png/40_anniversary_evolution_fv-french.png&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;T&#233;l&#233;charger en fran&#231;ais&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1173 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/40_anniversary_evolution_fv-french.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH1835/40_anniversary_evolution_fv-french-d20c4.png?1766792768' width='500' height='1835' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du math&#233;maticien Fran&#231;ais &#034;Michel Chasles&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,439.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,439.html</guid>		<dc:date>2013-11-15T08:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1174 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/49/Michel_Chasles.jpg/220px-Michel_Chasles.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;307&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;En 1846, une chaire de g&#233;om&#233;trie sup&#233;rieure est cr&#233;&#233;e pour lui &#224; la Sorbonne. Il est &#233;lu en 1851 membre de l'Acad&#233;mie des sciences, dont il &#233;tait correspondant depuis 1839.&lt;br class='manualbr' /&gt;Michel Chasles est devenu membre &#233;tranger de la Royal Society le 15 juin 1854. Ses travaux de g&#233;om&#233;trie lui valurent la M&#233;daille Copley en 1865.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son nom est attach&#233; &#224; la relation de Chasles mais cette propri&#233;t&#233; &#233;tait d&#233;j&#224; utilis&#233;e longtemps avant lui. On lui doit aussi le th&#233;or&#232;me de Chasles, qui stipule que toute fonction harmonique, c'est-&#224;-dire toute fonction qui est une solution de l'&#233;quation de Laplace, peut se repr&#233;senter par un potentiel de simple couche sur l'une quelconque de ses surfaces &#233;quipotentielles.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il a invent&#233; le terme homoth&#233;tie, qu'il pronon&#231;ait /omoteti/ au lieu de /omotesi/ comme aujourd'hui. Il travailla aussi sur les homographies et la g&#233;om&#233;trie projective. Il a introduit le rapport anharmonique appel&#233; aussi birapport de 4 points align&#233;s.&lt;br class='manualbr' /&gt;Travaillant sur les coniques (cf. son ouvrage de 1865), il d&#233;montre le r&#233;sultat suivant : &#034;Soient cinq coniques (ellipses, paraboles ou hyperboles) dans un plan ; il existe 3264 coniques tangentes &#224; ces cinq-l&#224;&#034; (ces coniques peuvent &#234;tre r&#233;elles ou complexes).&lt;br class='manualbr' /&gt;Historien des math&#233;matiques, il publie en 1837 Aper&#231;u historique sur l'origine et le d&#233;veloppement des m&#233;thodes en G&#233;om&#233;trie dans lequel il r&#233;&#233;value le r&#244;le de Fran&#231;ois Vi&#232;te dans la mise en place de l'alg&#232;bre moderne1.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1174 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH307/220px-Michel_Cha-a07fe165-0aaf2.jpg?1754990773' width='220' height='307' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;En 1846, une chaire de g&#233;om&#233;trie sup&#233;rieure est cr&#233;&#233;e pour lui &#224; la Sorbonne. Il est &#233;lu en 1851 membre de l'Acad&#233;mie des sciences, dont il &#233;tait correspondant depuis 1839.&lt;br class='manualbr' /&gt;Michel Chasles est devenu membre &#233;tranger de la Royal Society le 15 juin 1854. Ses travaux de g&#233;om&#233;trie lui valurent la M&#233;daille Copley en 1865.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son nom est attach&#233; &#224; la relation de Chasles mais cette propri&#233;t&#233; &#233;tait d&#233;j&#224; utilis&#233;e longtemps avant lui. On lui doit aussi le th&#233;or&#232;me de Chasles, qui stipule que toute fonction harmonique, c'est-&#224;-dire toute fonction qui est une solution de l'&#233;quation de Laplace, peut se repr&#233;senter par un potentiel de simple couche sur l'une quelconque de ses surfaces &#233;quipotentielles.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il a invent&#233; le terme homoth&#233;tie, qu'il pronon&#231;ait /omoteti/ au lieu de /omotesi/ comme aujourd'hui. Il travailla aussi sur les homographies et la g&#233;om&#233;trie projective. Il a introduit le rapport anharmonique appel&#233; aussi birapport de 4 points align&#233;s.&lt;br class='manualbr' /&gt;Travaillant sur les coniques (cf. son ouvrage de 1865), il d&#233;montre le r&#233;sultat suivant : &#034;Soient cinq coniques (ellipses, paraboles ou hyperboles) dans un plan ; il existe 3264 coniques tangentes &#224; ces cinq-l&#224;&#034; (ces coniques peuvent &#234;tre r&#233;elles ou complexes).&lt;br class='manualbr' /&gt;Historien des math&#233;matiques, il publie en 1837 Aper&#231;u historique sur l'origine et le d&#233;veloppement des m&#233;thodes en G&#233;om&#233;trie dans lequel il r&#233;&#233;value le r&#244;le de Fran&#231;ois Vi&#232;te dans la mise en place de l'alg&#232;bre moderne1.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Michel_Chasles" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Michel...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du math&#233;maticien Fran&#231;ais &#034;Roger Ap&#233;ry&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,436.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,436.html</guid>		<dc:date>2013-11-14T10:34:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;En 1947, sous la direction de Paul Dubreil, il soutient une th&#232;se en g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique. Il est ensuite nomm&#233; ma&#238;tre de conf&#233;rences &#224; Rennes. Il continue sa carri&#232;re &#224; Caen, de 1949 jusqu'&#224; sa retraite en 1986.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Contrairement &#224; la tendance dominante en philosophie des math&#233;matiques, le formalisme, Ap&#233;ry se d&#233;clare ouvertement constructiviste, par exemple dans une conf&#233;rence &#224; l'&#201;cole normale sup&#233;rieure, berceau de Bourbaki, o&#249; il attaque s&#233;v&#232;rement les math&#233;matiques bourbachiques en pr&#233;sence de certains des membres historiques les plus &#233;minents du mouvement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est connu pour avoir cr&#233;&#233; une surprise mondiale en montrant en 1978 l'irrationalit&#233; de la valeur en 3 de la fonction z&#234;ta de Riemann (th&#233;or&#232;me d'Ap&#233;ry). Ce nombre est parfois appel&#233; depuis la constante d'Ap&#233;ry.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En 1947, sous la direction de Paul Dubreil, il soutient une th&#232;se en g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique. Il est ensuite nomm&#233; ma&#238;tre de conf&#233;rences &#224; Rennes. Il continue sa carri&#232;re &#224; Caen, de 1949 jusqu'&#224; sa retraite en 1986.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Contrairement &#224; la tendance dominante en philosophie des math&#233;matiques, le formalisme, Ap&#233;ry se d&#233;clare ouvertement constructiviste, par exemple dans une conf&#233;rence &#224; l'&#201;cole normale sup&#233;rieure, berceau de Bourbaki, o&#249; il attaque s&#233;v&#232;rement les math&#233;matiques bourbachiques en pr&#233;sence de certains des membres historiques les plus &#233;minents du mouvement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est connu pour avoir cr&#233;&#233; une surprise mondiale en montrant en 1978 l'irrationalit&#233; de la valeur en 3 de la fonction z&#234;ta de Riemann (th&#233;or&#232;me d'Ap&#233;ry). Ce nombre est parfois appel&#233; depuis la constante d'Ap&#233;ry.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://peccatte.karefil.com/PhiMathsTextes/AperyFR.htm" class="spip_out"&gt;&#034;Roger Ap&#233;ry, 1916-1994 : un math&#233;maticien radical&#034;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Max Dehn&#034;, math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Max-Dehn.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Max-Dehn.html</guid>		<dc:date>2013-11-13T14:23:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Il a &#233;tudi&#233; les fondations de la g&#233;om&#233;trie avec Hilbert &#224; G&#246;ttingen en 1899, et obtenu une preuve du th&#233;or&#232;me de Jordan pour les polygones. En 1900, il a soutenu sa th&#232;se sur le r&#244;le du th&#233;or&#232;me de la somme des angles de Legendre dans la g&#233;om&#233;trie axiomatique. En 1900, il a aussi r&#233;solu le troisi&#232;me probl&#232;me de Hilbert. Il &#233;tait en poste de 1900 &#224; 1911 &#224; l'universit&#233; de M&#252;nster.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses int&#233;r&#234;ts se tournent ensuite vers la topologie et la th&#233;orie combinatoire des groupes. En 1907, il &#233;crit avec Poul Heegaard le premier livre sur les fondations de la topologie combinatoire, alors connue sous le nom de analysis situs. En 1907 encore, il d&#233;crit la construction d'une nouvelle sph&#232;re homologique. En 1908, il pense avoir d&#233;montr&#233; la conjecture de Poincar&#233;, mais Tietze trouve une erreur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1910, Dehn publie un article sur la topologie en dimension trois dans lequel il introduit la chirurgie de Dehn et l'utilise pour construire des sph&#232;res homologiques. Il &#233;nonce aussi le lemme de Dehn, mais une erreur est trouv&#233;e dans la preuve par Hellmuth Kneser en 1929. Ce lemme sera d&#233;montr&#233; en 1957 par Christos Papakyriakopoulos.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dehn introduit en 1911 le probl&#232;me du mot pour les groupes. En 1912, il invente l'algorithme de Dehn et l'utilise dans son travail sur le probl&#232;me du mot et le probl&#232;me de conjugaison dans les groupes. En 1914, il d&#233;montre que les n&#339;uds de tr&#232;fle gauche et droit ne sont pas &#233;quivalents. Au d&#233;but des ann&#233;es 1920, Dehn introduit le r&#233;sultat aujourd'hui connu comme le th&#233;or&#232;me de Dehn-Nielsen. Sa preuve sera publi&#233;e en 1927 par Jakob Nielsen.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1922, Dehn succ&#232;de &#224; Ludwig Bieberbach &#224; Francfort o&#249; il reste jusqu'&#224; sa retraite forc&#233;e en 1935. Il reste en Allemagne jusqu'en janvier 1939, o&#249; il part pour Copenhague et de l&#224; vers Trondheim en Norv&#232;ge o&#249; il prend un poste &#224; l'universit&#233; technique. En octobre 1940, il quitte la Norv&#232;ge pour les &#201;tats-Unis en passant par la Sib&#233;rie et le Japon.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Il a &#233;tudi&#233; les fondations de la g&#233;om&#233;trie avec Hilbert &#224; G&#246;ttingen en 1899, et obtenu une preuve du th&#233;or&#232;me de Jordan pour les polygones. En 1900, il a soutenu sa th&#232;se sur le r&#244;le du th&#233;or&#232;me de la somme des angles de Legendre dans la g&#233;om&#233;trie axiomatique. En 1900, il a aussi r&#233;solu le troisi&#232;me probl&#232;me de Hilbert. Il &#233;tait en poste de 1900 &#224; 1911 &#224; l'universit&#233; de M&#252;nster.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses int&#233;r&#234;ts se tournent ensuite vers la topologie et la th&#233;orie combinatoire des groupes. En 1907, il &#233;crit avec Poul Heegaard le premier livre sur les fondations de la topologie combinatoire, alors connue sous le nom de analysis situs. En 1907 encore, il d&#233;crit la construction d'une nouvelle sph&#232;re homologique. En 1908, il pense avoir d&#233;montr&#233; la conjecture de Poincar&#233;, mais Tietze trouve une erreur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1910, Dehn publie un article sur la topologie en dimension trois dans lequel il introduit la chirurgie de Dehn et l'utilise pour construire des sph&#232;res homologiques. Il &#233;nonce aussi le lemme de Dehn, mais une erreur est trouv&#233;e dans la preuve par Hellmuth Kneser en 1929. Ce lemme sera d&#233;montr&#233; en 1957 par Christos Papakyriakopoulos.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dehn introduit en 1911 le probl&#232;me du mot pour les groupes. En 1912, il invente l'algorithme de Dehn et l'utilise dans son travail sur le probl&#232;me du mot et le probl&#232;me de conjugaison dans les groupes. En 1914, il d&#233;montre que les n&#339;uds de tr&#232;fle gauche et droit ne sont pas &#233;quivalents. Au d&#233;but des ann&#233;es 1920, Dehn introduit le r&#233;sultat aujourd'hui connu comme le th&#233;or&#232;me de Dehn-Nielsen. Sa preuve sera publi&#233;e en 1927 par Jakob Nielsen.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1922, Dehn succ&#232;de &#224; Ludwig Bieberbach &#224; Francfort o&#249; il reste jusqu'&#224; sa retraite forc&#233;e en 1935. Il reste en Allemagne jusqu'en janvier 1939, o&#249; il part pour Copenhague et de l&#224; vers Trondheim en Norv&#232;ge o&#249; il prend un poste &#224; l'universit&#233; technique. En octobre 1940, il quitte la Norv&#232;ge pour les &#201;tats-Unis en passant par la Sib&#233;rie et le Japon.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://images.math.cnrs.fr/Une-vie-breve-de-Max-Dehn.html" class="spip_out"&gt;Sur le site d'Images des Math&#233;matiques (CNRS)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/5/54/Max_Dehn.jpg/200px-Max_Dehn.jpg" length="10080" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Saul Kripke&#034; philosophe et logicien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Saul-Kripke.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Saul-Kripke.html</guid>		<dc:date>2013-11-13T14:20:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Saul Aaron Kripke commence &#224; travailler sur la s&#233;mantique de la logique modale d&#232;s le lyc&#233;e (&#224; Omaha, Nebraska). Il &#233;crit &#224; cette &#233;poque un article r&#233;volutionnaire, &#171; A Completeness Theorem for Modal Logic &#187;, qui sera publi&#233; dans le Journal of Symbolic Logic en 1959, alors qu'il entre juste &#224; Harvard. Dipl&#244;m&#233; en math&#233;matiques en 1962, Kripke enseigne &#224; Harvard jusqu'en 1968. Il &#233;largit alors ses recherches &#224; la logique intuitionniste, la th&#233;orie des ensembles et la th&#233;orie de la r&#233;cursion transfinie. Kripke enseigne la logique et la philosophie &#224; l'universit&#233; Rockefeller de 1968 &#224; 1976 et &#224; Princeton de 1976 &#224; 1998, et donne des conf&#233;rences &#224; l'universit&#233; d'Oxford en 1973. En 2001, il re&#231;oit le prix Rolf Schock en logique et philosophie, d&#233;cern&#233; par l'Acad&#233;mie royale des sciences de Su&#232;de. En 2003, il est nomm&#233; &#224; l'universit&#233; de la ville de New York.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Saul Aaron Kripke commence &#224; travailler sur la s&#233;mantique de la logique modale d&#232;s le lyc&#233;e (&#224; Omaha, Nebraska). Il &#233;crit &#224; cette &#233;poque un article r&#233;volutionnaire, &#171; A Completeness Theorem for Modal Logic &#187;, qui sera publi&#233; dans le Journal of Symbolic Logic en 1959, alors qu'il entre juste &#224; Harvard. Dipl&#244;m&#233; en math&#233;matiques en 1962, Kripke enseigne &#224; Harvard jusqu'en 1968. Il &#233;largit alors ses recherches &#224; la logique intuitionniste, la th&#233;orie des ensembles et la th&#233;orie de la r&#233;cursion transfinie. Kripke enseigne la logique et la philosophie &#224; l'universit&#233; Rockefeller de 1968 &#224; 1976 et &#224; Princeton de 1976 &#224; 1998, et donne des conf&#233;rences &#224; l'universit&#233; d'Oxford en 1973. En 2001, il re&#231;oit le prix Rolf Schock en logique et philosophie, d&#233;cern&#233; par l'Acad&#233;mie royale des sciences de Su&#232;de. En 2003, il est nomm&#233; &#224; l'universit&#233; de la ville de New York.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.universalis.fr/encyclopedie/saul-kripke/" class="spip_out"&gt;http://www.universalis.fr/encyclope...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d4/Kripke.JPG/200px-Kripke.JPG" length="13876" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Internet, l'anticipation</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Internet-l-anticipation-1405.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Internet-l-anticipation-1405.html</guid>		<dc:date>2013-11-12T15:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Internet : Sujet d'anticipation &#233;voquant un nouveau type de circulation des images et des sons pour le travail ou les loisirs. Interview de Jean D'ARCY (Directeur de l'information audiovisuelle de l'ONU)&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I06304175/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Internet : Sujet d'anticipation &#233;voquant un nouveau type de circulation des images et des sons pour le travail ou les loisirs. Interview de Jean D'ARCY (Directeur de l'information audiovisuelle de l'ONU)&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I06304175/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I06304175/internet-l-anticipation-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/I06304175/i...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Alan Turing imagine un ordinateur ... de papier, et pose les bases de la science informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Alan-Turing-imagine-un-ordinateur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Alan-Turing-imagine-un-ordinateur.html</guid>		<dc:date>2013-11-12T14:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Dans un article qui fera date, &#171; &lt;i&gt;On Computable Numbers with an Application to the Entscheidungsproblem&lt;/i&gt; &#187;, Turing r&#233;pond aux probl&#232;mes de calculabilit&#233; et de d&#233;cidabilit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour ce faire, il imagine une machine de calcul universelle ... en papier.&lt;br class='autobr' /&gt;
Elle est compos&#233;e de :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un ruban infini ; &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un t&#234;te de lecture/&#233;criture ; &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un registre d'&#233;tat ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; une liste d'instructions.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1160 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/turing-machine.jpg' width=&#034;350&#034; height=&#034;164&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'ordinateur -th&#233;orique- est n&#233; !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Turing d&#233;finit le calcul comme un syst&#232;me constitu&#233; d'un nombre fini d'instructions, it&#233;rables un nombre infini de fois.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il vient de poser les fondements de la science informatique. Il n'a que 24 ans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cet article sera publi&#233; en 1937 dans les &#034;&lt;i&gt;Proceedings of the London Mathematical Society&lt;/i&gt;&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Computer-Paper-Do-It-Yourself.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Construisez votre ordinateur de papier&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/IMG/pdf/turing_paper_1936.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;L'article fondateur &#034;On Computable Numbers with an Application to the Entscheidungsproblem&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Machine de Turing &#034;r&#233;elle&#034; r&#233;alis&#233;e par M. Davey.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;350&#034; height=&#034;208&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/E3keLeMwfHY&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans un article qui fera date, &#171; &lt;i&gt;On Computable Numbers with an Application to the Entscheidungsproblem&lt;/i&gt; &#187;, Turing r&#233;pond aux probl&#232;mes de calculabilit&#233; et de d&#233;cidabilit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour ce faire, il imagine une machine de calcul universelle ... en papier.&lt;br class='autobr' /&gt;
Elle est compos&#233;e de :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un ruban infini ; &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un t&#234;te de lecture/&#233;criture ; &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un registre d'&#233;tat ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; une liste d'instructions.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1160 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L350xH164/turing-machine-22457.jpg?1754990773' width='350' height='164' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'ordinateur -th&#233;orique- est n&#233; !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Turing d&#233;finit le calcul comme un syst&#232;me constitu&#233; d'un nombre fini d'instructions, it&#233;rables un nombre infini de fois.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il vient de poser les fondements de la science informatique. Il n'a que 24 ans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cet article sera publi&#233; en 1937 dans les &#034;&lt;i&gt;Proceedings of the London Mathematical Society&lt;/i&gt;&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Computer-Paper-Do-It-Yourself.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Construisez votre ordinateur de papier&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/IMG/pdf/turing_paper_1936.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;L'article fondateur &#034;On Computable Numbers with an Application to the Entscheidungsproblem&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Machine de Turing &#034;r&#233;elle&#034; r&#233;alis&#233;e par M. Davey.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;350&#034; height=&#034;208&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/E3keLeMwfHY&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.espace-turing.fr/Computer-Paper-Do-It-Yourself.html" class="spip_out"&gt;http://www.espace-turing.fr/Compute...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Cyspe, robot cybern&#233;tique entre au mus&#233;e d'art moderne</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Cyspe-robot-cybernetique-entre-au.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Cyspe-robot-cybernetique-entre-au.html</guid>		<dc:date>2013-11-11T16:34:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le sculpteur Nicolas SCHOFFER pr&#233;sente sa derni&#232;re cr&#233;ation spatiodynamique : le robot cybern&#233;tique &#034;Cysp&#034; .&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/AFE85008504/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le sculpteur Nicolas SCHOFFER pr&#233;sente sa derni&#232;re cr&#233;ation spatiodynamique : le robot cybern&#233;tique &#034;Cysp&#034; .&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/AFE85008504/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/AFE85008504/cyspe-robot-cybernetique-entre-au-musee-d-art-moderne-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/AFE85008504...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;J. H. C. Whitehead&#034;, math&#233;maticien britannique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,432.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,432.html</guid>		<dc:date>2013-11-11T10:56:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;John Henry Constantine Whitehead connu sous le pr&#233;nom d'Henry, est un math&#233;maticien britannique qui fut un des fondateurs de la th&#233;orie de l'homologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sa d&#233;finition des CW-complexes fournit un cadre d&#233;sormais standard pour la th&#233;orie de l'homotopie. Il a introduit l'id&#233;e de th&#233;orie homotopique simple, d&#233;velopp&#233;e plus tard en relation avec la K-th&#233;orie alg&#233;brique. Le produit de Whitehead est une op&#233;ration en th&#233;orie de l'homotopie. Le probl&#232;me de Whitehead pour les groupes ab&#233;liens a &#233;t&#233; r&#233;solu par Saharon Shelah (par l'ind&#233;cidabilit&#233;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En g&#233;om&#233;trie et topologie, ses recherches sur la conjecture de Poincar&#233; ont men&#233; &#224; la cr&#233;ation des vari&#233;t&#233;s de Whitehead.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;John Henry Constantine Whitehead connu sous le pr&#233;nom d'Henry, est un math&#233;maticien britannique qui fut un des fondateurs de la th&#233;orie de l'homologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sa d&#233;finition des CW-complexes fournit un cadre d&#233;sormais standard pour la th&#233;orie de l'homotopie. Il a introduit l'id&#233;e de th&#233;orie homotopique simple, d&#233;velopp&#233;e plus tard en relation avec la K-th&#233;orie alg&#233;brique. Le produit de Whitehead est une op&#233;ration en th&#233;orie de l'homotopie. Le probl&#232;me de Whitehead pour les groupes ab&#233;liens a &#233;t&#233; r&#233;solu par Saharon Shelah (par l'ind&#233;cidabilit&#233;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En g&#233;om&#233;trie et topologie, ses recherches sur la conjecture de Poincar&#233; ont men&#233; &#224; la cr&#233;ation des vari&#233;t&#233;s de Whitehead.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/J._H._C._Whitehead" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/J._H._...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/05/Henry_whitehead_age_30_approx.jpg" length="7527" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Hugh Everett&#034;, physicien et math&#233;maticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-physicien-et,431.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-physicien-et,431.html</guid>		<dc:date>2013-11-11T10:52:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Hugh Everett III est un physicien et math&#233;maticien am&#233;ricain, n&#233; le 11 novembre 1930 &#224; Maryland ou Washington DC et mort le 19 juillet 1982 &#224; McLean (Virginie). Il a &#233;t&#233; rendu c&#233;l&#232;bre par son hypoth&#232;se des mondes multiples en physique, &#233;galement nomm&#233;e interpr&#233;tation d'Everett. Il a aussi invent&#233; une g&#233;n&#233;ralisation de la m&#233;thode des multiplicateurs de Lagrange donnant acc&#232;s &#224; l'optimisation de fonctions discr&#232;tes sous contraintes en les ramenant &#224; une suite convergente d'optimisation sans contraintes.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Hugh Everett III est un physicien et math&#233;maticien am&#233;ricain, n&#233; le 11 novembre 1930 &#224; Maryland ou Washington DC et mort le 19 juillet 1982 &#224; McLean (Virginie). Il a &#233;t&#233; rendu c&#233;l&#232;bre par son hypoth&#232;se des mondes multiples en physique, &#233;galement nomm&#233;e interpr&#233;tation d'Everett. Il a aussi invent&#233; une g&#233;n&#233;ralisation de la m&#233;thode des multiplicateurs de Lagrange donnant acc&#232;s &#224; l'optimisation de fonctions discr&#232;tes sous contraintes en les ramenant &#224; une suite convergente d'optimisation sans contraintes.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Hugh_Everett" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Hugh_E...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sony lance la Playstation 3 au japon</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sony-lance-la-Playstation-3-au.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sony-lance-la-Playstation-3-au.html</guid>		<dc:date>2013-11-11T10:49:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La PlayStation 3 (abr&#233;g&#233; en PS3) est une console de jeux vid&#233;o de septi&#232;me g&#233;n&#233;ration commercialis&#233;e par Sony. Elle est sortie le 11 novembre 2006 au Japon, le 17 novembre 2006 en Am&#233;rique du Nord et le 23 mars 2007 en Europe. Elle succ&#232;de &#224; la PlayStation 2 et concurrence la Wii et la Xbox 360.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1158 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d3/PS3Versions.png' width=&#034;0&#034; height=&#034;0&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La PlayStation 3 (abr&#233;g&#233; en PS3) est une console de jeux vid&#233;o de septi&#232;me g&#233;n&#233;ration commercialis&#233;e par Sony. Elle est sortie le 11 novembre 2006 au Japon, le 17 novembre 2006 en Am&#233;rique du Nord et le 23 mars 2007 en Europe. Elle succ&#232;de &#224; la PlayStation 2 et concurrence la Wii et la Xbox 360.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1158 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH456/PS3Versions-964a3d28-e945e.png?1766792769' width='500' height='456' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Ps3" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Ps3&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Robert Fano&#034;, informaticien am&#233;ricain, pionnier de la th&#233;orie de l'information et du timesharing</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Robert-Fano.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Robert-Fano.html</guid>		<dc:date>2013-11-11T10:24:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2160 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/tdih/img/11November_1.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Robert Mario Fano, n&#233; Roberto Mario Fano en 1917 &#224; Turin, Italie, est un informaticien am&#233;ricain d'origine italienne et l'un des pionniers de la th&#233;orie de l'information et de l'informatique en temps partag&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#224; l'origine, avec Claude Shannon, du codage de Shannon-Fano.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2160 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/tdih/img/11November_1.jpg' width='200' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Robert Mario Fano, n&#233; Roberto Mario Fano en 1917 &#224; Turin, Italie, est un informaticien am&#233;ricain d'origine italienne et l'un des pionniers de la th&#233;orie de l'information et de l'informatique en temps partag&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#224; l'origine, avec Claude Shannon, du codage de Shannon-Fano.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Robert_Fano" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Robert_Fano&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La bureautique, l'informatique et l'emploi</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-bureautique-l-informatique-et-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-bureautique-l-informatique-et-l.html</guid>		<dc:date>2013-11-10T16:05:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAA8001755701/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; &#224; la bureautique, informatique appliqu&#233;e au travail de bureau et &#224; ses cons&#233;quences, notamment sur l'emploi. Pour illustrer cette &#233;volution comparaison entre deux techniques de secr&#233;tariat : dactylo prenant un texte en st&#233;no, le tapant &#224; la machine, puis modification du texte par le patron. 2&#232;me technique version &#233;lectronique au si&#232;ge d'une grande banque : la secr&#233;taire enregistre et modifie son texte sur son &#233;cran d'ordinateur, et fait sa commande d'impression.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAA8001755701/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; &#224; la bureautique, informatique appliqu&#233;e au travail de bureau et &#224; ses cons&#233;quences, notamment sur l'emploi. Pour illustrer cette &#233;volution comparaison entre deux techniques de secr&#233;tariat : dactylo prenant un texte en st&#233;no, le tapant &#224; la machine, puis modification du texte par le patron. 2&#232;me technique version &#233;lectronique au si&#232;ge d'une grande banque : la secr&#233;taire enregistre et modifie son texte sur son &#233;cran d'ordinateur, et fait sa commande d'impression.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAA8001755701/la-bureautique-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAA80017557...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Microsoft annonce &#034;Windows&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-annonce-Windows.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-annonce-Windows.html</guid>		<dc:date>2013-11-10T14:19:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Pour concurrencer les environnements graphiques comme le Lisa d'Apple, Microsoft annonce son syst&#232;me Windows.&lt;br class='manualbr' /&gt;Apr&#232;s de nombreux retards, windows 1.0 sort en 1985.&lt;br class='manualbr' /&gt;Si il y a une notion de fen&#234;tre, l'utilisation de la souris, des menus, on est tr&#279;s loin de que les concurrents proposent. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il faudra attendre la version 3 pour commencer que windows soit v&#233;ritablement graphique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1157 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://img220.imageshack.us/img220/12/windows10my6.png' width=&#034;640&#034; height=&#034;350&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour concurrencer les environnements graphiques comme le Lisa d'Apple, Microsoft annonce son syst&#232;me Windows.&lt;br class='manualbr' /&gt;Apr&#232;s de nombreux retards, windows 1.0 sort en 1985.&lt;br class='manualbr' /&gt;Si il y a une notion de fen&#234;tre, l'utilisation de la souris, des menus, on est tr&#279;s loin de que les concurrents proposent. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il faudra attendre la version 3 pour commencer que windows soit v&#233;ritablement graphique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1157 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://img220.imageshack.us/img220/12/windows10my6.png' width='350' height='640' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.wired.com/thisdayintech/2011/11/1110gates-microsoft-intros-windows-1" class="spip_out"&gt;Wired&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement du jeu-video Doom</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-jeu-video-Doom.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-jeu-video-Doom.html</guid>		<dc:date>2013-11-10T11:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le 10 novembre 1993, Id Software lance son jeu-vid&#233;o r&#233;volutionnaire Doom sur plusieurs plateforme de t&#233;l&#233;chargement. &lt;br class='manualbr' /&gt;Doom marque un tournant du jeu vid&#233;o, par ses graphisme, son gameplay. Doom invente un nouveau genre, le &#034;first person shooter&#034;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il inaugure &#233;galement un nouveau mode de distribution d&#233;mat&#233;rialis&#233;e sur le web, alors que ce dernier commence &#224; peine &#224; se faire connaitre du grand public. Doom a &#233;t&#233; t&#233;l&#233;charg&#233; par 10 millions de personnes en un an.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1375 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/fr/thumb/f/f0/Doom_Logo.png/250px-Doom_Logo.png' width=&#034;250&#034; height=&#034;153&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le 10 novembre 1993, Id Software lance son jeu-vid&#233;o r&#233;volutionnaire Doom sur plusieurs plateforme de t&#233;l&#233;chargement. &lt;br class='manualbr' /&gt;Doom marque un tournant du jeu vid&#233;o, par ses graphisme, son gameplay. Doom invente un nouveau genre, le &#034;first person shooter&#034;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il inaugure &#233;galement un nouveau mode de distribution d&#233;mat&#233;rialis&#233;e sur le web, alors que ce dernier commence &#224; peine &#224; se faire connaitre du grand public. Doom a &#233;t&#233; t&#233;l&#233;charg&#233; par 10 millions de personnes en un an.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1375 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L250xH153/250px-Doom_Logo-bbc41db4-1a4a4.png?1754990773' width='250' height='153' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Doom_(jeu_vidéo)" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Doom_(...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La CNIL met en garde contre de possibles d&#233;rives du tout s&#233;curitaire</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-CNIL-met-en-garde-contre-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-CNIL-met-en-garde-contre-de.html</guid>		<dc:date>2013-11-09T16:13:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Alex TURK, le pr&#233;sident de la Commission Nationale Informatique et Libert&#233; (CNIL) r&#233;pond aux questions de Elise Lucet et met en garde contre de possibles d&#233;rives du tout s&#233;curitaire. Dans la question du 13h, &#034;Tous fich&#233;s ?&#034;, Alex Turk regrette qu'aucune &#233;valuation ne soit faite sur les cons&#233;quences de l'utilisation des progr&#232;s technologiques dans le domaine de la s&#233;curit&#233; et de la surveillance. Il attire l'attention sur la synergie dans l'accumulation et l'irr&#233;versibilit&#233; des moyens mis en oeuvre, ce qui pourraient entra&#238;ner des d&#233;rives.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/3215341001017/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Alex TURK, le pr&#233;sident de la Commission Nationale Informatique et Libert&#233; (CNIL) r&#233;pond aux questions de Elise Lucet et met en garde contre de possibles d&#233;rives du tout s&#233;curitaire. Dans la question du 13h, &#034;Tous fich&#233;s ?&#034;, Alex Turk regrette qu'aucune &#233;valuation ne soit faite sur les cons&#233;quences de l'utilisation des progr&#232;s technologiques dans le domaine de la s&#233;curit&#233; et de la surveillance. Il attire l'attention sur la synergie dans l'accumulation et l'irr&#233;versibilit&#233; des moyens mis en oeuvre, ce qui pourraient entra&#238;ner des d&#233;rives.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/3215341001017/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/3215341001017/alex-turk-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/32153410010...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Mikha&#239;l Lavrentiev, math&#233;maticien et physicien russe, initiateur des 1ers ordinateurs sovi&#233;tiques</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Mikhail-Lavrentiev.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Mikhail-Lavrentiev.html</guid>		<dc:date>2013-11-09T16:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3016 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/mikhail_lavrentyev-2.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/mikhail_lavrentyev-2.png' width=&#034;827&#034; height=&#034;504&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lavrentiev a &#233;norm&#233;ment contribu&#233; au d&#233;veloppement des math&#233;matiques et de la m&#233;canique au xxe si&#232;cle. Il a travaill&#233; sur la th&#233;orie des flux bi-dimensionnels et des cartes quasi-conformes. Ses travaux de recherche sont toujours rest&#233;s tr&#232;s proches des applications. Parmi ces derni&#232;res, on peut notamment le consid&#233;rer comme un des pionniers dans l'utilisation des explosifs pour les travaux publics et l'un des contributeurs majeurs du premier ordinateur sovi&#233;tique. Ses travaux furent &#233;galement &#233;norm&#233;ment utilis&#233;s pour la r&#233;alisation du premier avion sovi&#233;tique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3016 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/mikhail_lavrentyev-2.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH305/mikhail_lavrentyev-2-f014d.png?1766792769' width='500' height='305' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lavrentiev a &#233;norm&#233;ment contribu&#233; au d&#233;veloppement des math&#233;matiques et de la m&#233;canique au xxe si&#232;cle. Il a travaill&#233; sur la th&#233;orie des flux bi-dimensionnels et des cartes quasi-conformes. Ses travaux de recherche sont toujours rest&#233;s tr&#232;s proches des applications. Parmi ces derni&#232;res, on peut notamment le consid&#233;rer comme un des pionniers dans l'utilisation des explosifs pour les travaux publics et l'un des contributeurs majeurs du premier ordinateur sovi&#233;tique. Ses travaux furent &#233;galement &#233;norm&#233;ment utilis&#233;s pour la r&#233;alisation du premier avion sovi&#233;tique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://tinyurl.com/y9gjv9kl" class="spip_out"&gt;https://tinyurl.com/y9gjv9kl&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>naissance de &#034;Hermann Weyl&#034;, math&#233;maticien et un physicien th&#233;oricien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/naissance-de-Hermann-Weyl.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/naissance-de-Hermann-Weyl.html</guid>		<dc:date>2013-11-09T13:07:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2159 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/78/Hermann_Weyl_ETH-Bib_Portr_00890.jpg/220px-Hermann_Weyl_ETH-Bib_Portr_00890.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;228&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Hermann Weyl est un math&#233;maticien et un physicien th&#233;oricien des plus influents du xxe si&#232;cle. En 1918, d&#233;veloppant la g&#233;om&#233;trie de Weyl (ou g&#233;om&#233;trie conforme) et introduisant par la m&#234;me la notion de jauge, il fut le premier &#224; combiner la relativit&#233; g&#233;n&#233;rale avec l'&#233;lectromagn&#233;tisme. L'invariance de jauge est &#224; la base du mod&#232;le standard et reste un ingr&#233;dient fondamental pour la physique th&#233;orique moderne. Ses recherches en math&#233;matiques port&#232;rent essentiellement sur la topologie, la g&#233;om&#233;trie et l'alg&#232;bre. Weyl publia &#233;galement de nombreux travaux sur l'espace, le temps, la mati&#232;re, la m&#233;canique quantique, la philosophie, la logique, la th&#233;orie des nombres et l'histoire des math&#233;matiques.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2159 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH228/220px-Hermann_We-43aae0a8-bb4c2.jpg?1754990773' width='220' height='228' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Hermann Weyl est un math&#233;maticien et un physicien th&#233;oricien des plus influents du xxe si&#232;cle. En 1918, d&#233;veloppant la g&#233;om&#233;trie de Weyl (ou g&#233;om&#233;trie conforme) et introduisant par la m&#234;me la notion de jauge, il fut le premier &#224; combiner la relativit&#233; g&#233;n&#233;rale avec l'&#233;lectromagn&#233;tisme. L'invariance de jauge est &#224; la base du mod&#232;le standard et reste un ingr&#233;dient fondamental pour la physique th&#233;orique moderne. Ses recherches en math&#233;matiques port&#232;rent essentiellement sur la topologie, la g&#233;om&#233;trie et l'alg&#232;bre. Weyl publia &#233;galement de nombreux travaux sur l'espace, le temps, la mati&#232;re, la m&#233;canique quantique, la philosophie, la logique, la th&#233;orie des nombres et l'histoire des math&#233;matiques.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Hermann_Weyl" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Herman...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Imre Lakatos&#034;, logicien et &#233;pist&#233;mologue hongrois</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Imre-Lakatos-logicien.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Imre-Lakatos-logicien.html</guid>		<dc:date>2013-11-09T13:05:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2158 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c0/Professor_Imre_Lakatos%2C_c1960s.jpg/220px-Professor_Imre_Lakatos%2C_c1960s.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;324&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Imre Lakatos est un logicien et &#233;pist&#233;mologue hongrois , philosophe des math&#233;matiques et des sciences. Il a &#233;t&#233; le disciple de Karl Popper et fut l'&#233;l&#232;ve de la math&#233;maticienne russe Sofia Yanovskaya.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2158 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH324/220px-Professor_-4199d58c-deea4.jpg?1754990773' width='220' height='324' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Imre Lakatos est un logicien et &#233;pist&#233;mologue hongrois , philosophe des math&#233;matiques et des sciences. Il a &#233;t&#233; le disciple de Karl Popper et fut l'&#233;l&#232;ve de la math&#233;maticienne russe Sofia Yanovskaya.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Imre_Lakatos" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Imre_L...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Alan Kotok&#034;, co-cr&#233;ateur de la premi&#232;re manette de jeu vid&#233;o</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alan-Kotok-co.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alan-Kotok-co.html</guid>		<dc:date>2013-11-09T12:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2157 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/f/f8/Spacewar_and_controller.png' width=&#034;255&#034; height=&#034;123&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Alan Kotok est un informaticien am&#233;ricain.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il contribua &#224; Spacewar, le premier jeu vid&#233;o interactive sur ordinateur pour lequel il co-cr&#233;a le contr&#244;leur de jeu (ou joystick) avec Robert Saunders.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce n'est pas sa seule contribution dans le domaine du jeu. Sa th&#232;se au MIT s'intitule &#034;&lt;i&gt;A chess playing program for the IBM 7090 computer&lt;/i&gt;&#034; et aboutit &#224; l'un des premiers programmes d'&#233;checs, Kotok-McCarthy en 1962, mais bien apr&#232;s Alan Turing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alan Kotok fut aussi un des instigateurs de la cr&#233;ation du W3C et le pr&#233;sident associ&#233; du W3C, au MIT, pendant les derni&#232;res ann&#233;es de sa vie. C'&#233;tait &#233;galement un grand amateur d'orgues.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://web.mit.edu/newsoffice/2006/obit-kotok.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Alan Kotok, 64, created joystick&lt;/a&gt; via MITNews&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2156 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://www.computerhistory.org/timeline/images/1962_spacewar_large.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/timeline/images/1962_spacewar_large.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;541&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2157 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L255xH123/Spacewar_and_con-6abfac40-3aee7.png?1754990773' width='255' height='123' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Alan Kotok est un informaticien am&#233;ricain.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il contribua &#224; Spacewar, le premier jeu vid&#233;o interactive sur ordinateur pour lequel il co-cr&#233;a le contr&#244;leur de jeu (ou joystick) avec Robert Saunders.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce n'est pas sa seule contribution dans le domaine du jeu. Sa th&#232;se au MIT s'intitule &#034;&lt;i&gt;A chess playing program for the IBM 7090 computer&lt;/i&gt;&#034; et aboutit &#224; l'un des premiers programmes d'&#233;checs, Kotok-McCarthy en 1962, mais bien apr&#232;s Alan Turing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alan Kotok fut aussi un des instigateurs de la cr&#233;ation du W3C et le pr&#233;sident associ&#233; du W3C, au MIT, pendant les derni&#232;res ann&#233;es de sa vie. C'&#233;tait &#233;galement un grand amateur d'orgues.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://web.mit.edu/newsoffice/2006/obit-kotok.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Alan Kotok, 64, created joystick&lt;/a&gt; via MITNews&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2156 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://www.computerhistory.org/timeline/images/1962_spacewar_large.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/timeline/images/1962_spacewar_large.jpg' width='500' height='739' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Alan_Kotok" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Alan_Kotok&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Microsoft / le syst&#232;me Bill GATES</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-le-systeme-Bill-GATES.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-le-systeme-Bill-GATES.html</guid>		<dc:date>2013-11-08T16:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Branle-bas de combat aux Etats Unis dans l'empire Microsoft, soci&#233;t&#233; fond&#233;e et dirig&#233;e par Bill GATES. Un juge f&#233;d&#233;ral de Washington vient de rendre ses conclusions accusant Microsoft de situation de monopole, en infraction avec la loi anti-trust. Retour sur la fa&#231;on dont Bill GATES a manoeuvr&#233; pour avoir la main sur quasiment tout le march&#233; informatique.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB99045428/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Branle-bas de combat aux Etats Unis dans l'empire Microsoft, soci&#233;t&#233; fond&#233;e et dirig&#233;e par Bill GATES. Un juge f&#233;d&#233;ral de Washington vient de rendre ses conclusions accusant Microsoft de situation de monopole, en infraction avec la loi anti-trust. Retour sur la fa&#231;on dont Bill GATES a manoeuvr&#233; pour avoir la main sur quasiment tout le march&#233; informatique.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB99045428/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB99045428/microsoft-le-systeme-bill-gates-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAB99045428...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les batailles de l'informatique France/USA</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-batailles-de-l-informatique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-batailles-de-l-informatique.html</guid>		<dc:date>2013-11-08T16:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAA7801702501/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;sentation en plateau du reportage par Fran&#231;ois de CLOSETS.Parce que les Etats Unis ont interdit la vente &#224; la France d'un ordinateur n&#233;cessaire &#224; la mise au point de la Bombe H en 1962, le G&#233;n&#233;ral De Gaulle d&#233;cida alors que la France fabriquerait elle-m&#234;me ses propres gros ordinateurs. (Archives N/B de gaulle 1962. Ce fut la premi&#232;re bataille de l'informatique. Dix ans plus tard, le parc des ordinateurs g&#233;ants est domin&#233; par IBM, une soci&#233;t&#233; am&#233;ricaine. Le constructeur fran&#231;ais Bull ayant &#233;t&#233; rachet&#233; par General Electronic : la France ne fabrique plus d'ordinateurs. Sous l'influence du G&#233;n&#233;ral de Gaulle le premier plan calcul est lanc&#233; en 1964 : la CII est fond&#233;e, elle fusionnera plus tard avec Honeywell Bull.Interview de M. BRULE PDG de CII : si la soci&#233;t&#233; CII a des r&#233;sultats corrects elle devra bient&#244;t se passer des aides de l'Etat (1980.Suite du reportage dans les locaux de la Soci&#233;t&#233; M.B.C : petit constructeur d'ordinateurs.Pour illustrer l'accroissement des minis ordinateurs, reportage dans un grand magasin o&#249; les caisses enregistreuses des caissi&#232;res g&#232;rent &#233;galement les stocks et &#233;tablissent des bilans comptables. En 1985, le march&#233; des minis et micros ordinateurs repr&#233;sentera 50% du march&#233; de l'informatique.Images du salon du Sicob o&#249; les machines &#233;trang&#232;res dominent le march&#233;3&#232;me bataille : les composants, domaine o&#249; les progr&#232;s les plus fantastiques ont &#233;t&#233; accomplis. Les grandes entreprises fran&#231;aises ont mis&#233; sur les composants simples, le gouvernement va une nouvelle fois aider le regroupement des entreprises fran&#231;aises pour contrebalancer la supr&#233;matie &#233;trang&#232;re.4&#232;me bataille : les services. Interview de M.LAVICTOIRE de Alpha Diffusion - vente par correspondance de livres - qui a fait appel &#224; une soci&#233;t&#233; de service en informatique pour d&#233;velopper un programme informatique li&#233; &#224; son activit&#233; : gestion des stocks, recouvrement...Interview de Michel BERTY de la soci&#233;t&#233; SOGETI qui a d&#233;velopp&#233; le programme. Suite du reportage dans les locaux de la soci&#233;t&#233; A.M.I ; cette soci&#233;t&#233; g&#232;re les fiches de paie de plusieurs entreprises ;pour ce faire elle a eu recours &#224; la gestion informatique des donn&#233;es.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAA7801702501/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;sentation en plateau du reportage par Fran&#231;ois de CLOSETS.Parce que les Etats Unis ont interdit la vente &#224; la France d'un ordinateur n&#233;cessaire &#224; la mise au point de la Bombe H en 1962, le G&#233;n&#233;ral De Gaulle d&#233;cida alors que la France fabriquerait elle-m&#234;me ses propres gros ordinateurs. (Archives N/B de gaulle 1962. Ce fut la premi&#232;re bataille de l'informatique. Dix ans plus tard, le parc des ordinateurs g&#233;ants est domin&#233; par IBM, une soci&#233;t&#233; am&#233;ricaine. Le constructeur fran&#231;ais Bull ayant &#233;t&#233; rachet&#233; par General Electronic : la France ne fabrique plus d'ordinateurs. Sous l'influence du G&#233;n&#233;ral de Gaulle le premier plan calcul est lanc&#233; en 1964 : la CII est fond&#233;e, elle fusionnera plus tard avec Honeywell Bull.Interview de M. BRULE PDG de CII : si la soci&#233;t&#233; CII a des r&#233;sultats corrects elle devra bient&#244;t se passer des aides de l'Etat (1980.Suite du reportage dans les locaux de la Soci&#233;t&#233; M.B.C : petit constructeur d'ordinateurs.Pour illustrer l'accroissement des minis ordinateurs, reportage dans un grand magasin o&#249; les caisses enregistreuses des caissi&#232;res g&#232;rent &#233;galement les stocks et &#233;tablissent des bilans comptables. En 1985, le march&#233; des minis et micros ordinateurs repr&#233;sentera 50% du march&#233; de l'informatique.Images du salon du Sicob o&#249; les machines &#233;trang&#232;res dominent le march&#233;3&#232;me bataille : les composants, domaine o&#249; les progr&#232;s les plus fantastiques ont &#233;t&#233; accomplis. Les grandes entreprises fran&#231;aises ont mis&#233; sur les composants simples, le gouvernement va une nouvelle fois aider le regroupement des entreprises fran&#231;aises pour contrebalancer la supr&#233;matie &#233;trang&#232;re.4&#232;me bataille : les services. Interview de M.LAVICTOIRE de Alpha Diffusion - vente par correspondance de livres - qui a fait appel &#224; une soci&#233;t&#233; de service en informatique pour d&#233;velopper un programme informatique li&#233; &#224; son activit&#233; : gestion des stocks, recouvrement...Interview de Michel BERTY de la soci&#233;t&#233; SOGETI qui a d&#233;velopp&#233; le programme. Suite du reportage dans les locaux de la soci&#233;t&#233; A.M.I ; cette soci&#233;t&#233; g&#232;re les fiches de paie de plusieurs entreprises ;pour ce faire elle a eu recours &#224; la gestion informatique des donn&#233;es.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAA7801702501/les-batailles-de-l-informatique-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAA78017025...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jack Kilby&#034;, (co)inventeur du circuit int&#233;gr&#233;, et prix Nobel de Physique en 2000</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jack-Kilby-co.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jack-Kilby-co.html</guid>		<dc:date>2013-11-08T13:38:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1155 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/c/cc/Jack_Kilby.jpg/225px-Jack_Kilby.jpg' width=&#034;225&#034; height=&#034;315&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jack St. Clair Kilby &#233;tait un ing&#233;nieur en &#233;lectronique am&#233;ricain. Il est surtout connu pour l'invention du circuit int&#233;gr&#233; en 1958, alors qu'il travaillait pour Texas Instruments, presque simultan&#233;ment avec Robert Noyce, de Fairchild Semiconductor. Il est laur&#233;at de la moiti&#233; du prix Nobel de physique de 2000. Il est &#233;galement laur&#233;at du prix de Kyoto en 1993.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pendant l'&#233;t&#233; de 1958, travaillant pour Texas Instruments, il s'attaqua au probl&#232;me de la &#171; &lt;i&gt;tyrannie des nombres&lt;/i&gt; &#187; et conclut que la solution proviendrait de circuits int&#233;gr&#233;s. C'est le 12 septembre de cette m&#234;me ann&#233;e qu'il pr&#233;sente aux officiels de la soci&#233;t&#233; le fruit de son travail. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il leur montre un morceau de germanium, appuie sur un interrupteur, et l'oscilloscope affiche une sinuso&#239;de, preuve de la viabilit&#233; de sa solution. Une demande de brevet intitul&#233;e &lt;strong&gt;Solid Circuit made of Germanium&lt;/strong&gt;, le premier circuit int&#233;gr&#233;, &#233;tait remplie le 6 f&#233;vrier 1959, lan&#231;ant une industrie qui p&#232;se, en 2005, plus de mille milliards de dollars am&#233;ricains.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De 1978 &#224; 1985, il enseigne, en tant que professeur &#233;m&#233;rite, &#224; l'Universit&#233; Texas A&amp;M. Il est laur&#233;at de la moiti&#233; du prix Nobel de physique de 2000 (l'autre moiti&#233; a &#233;t&#233; remise &#224; Jores Alferov et &#224; Herbert Kroemer) &#171; pour des travaux de base dans les technologies de l'information et des communications [...] pour sa participation &#224; l'invention du circuit int&#233;gr&#233; &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La bascule JK est nomm&#233;e en son honneur.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1156 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.ti.com/corp/docs/company/history/technologyforinnovators/images/thenchipbig.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;482&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1155 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L225xH321/225px-Jack_Kilby-f79fd2b9-10d11.jpg?1754990773' width='225' height='321' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jack St. Clair Kilby &#233;tait un ing&#233;nieur en &#233;lectronique am&#233;ricain. Il est surtout connu pour l'invention du circuit int&#233;gr&#233; en 1958, alors qu'il travaillait pour Texas Instruments, presque simultan&#233;ment avec Robert Noyce, de Fairchild Semiconductor. Il est laur&#233;at de la moiti&#233; du prix Nobel de physique de 2000. Il est &#233;galement laur&#233;at du prix de Kyoto en 1993.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pendant l'&#233;t&#233; de 1958, travaillant pour Texas Instruments, il s'attaqua au probl&#232;me de la &#171; &lt;i&gt;tyrannie des nombres&lt;/i&gt; &#187; et conclut que la solution proviendrait de circuits int&#233;gr&#233;s. C'est le 12 septembre de cette m&#234;me ann&#233;e qu'il pr&#233;sente aux officiels de la soci&#233;t&#233; le fruit de son travail. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il leur montre un morceau de germanium, appuie sur un interrupteur, et l'oscilloscope affiche une sinuso&#239;de, preuve de la viabilit&#233; de sa solution. Une demande de brevet intitul&#233;e &lt;strong&gt;Solid Circuit made of Germanium&lt;/strong&gt;, le premier circuit int&#233;gr&#233;, &#233;tait remplie le 6 f&#233;vrier 1959, lan&#231;ant une industrie qui p&#232;se, en 2005, plus de mille milliards de dollars am&#233;ricains.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De 1978 &#224; 1985, il enseigne, en tant que professeur &#233;m&#233;rite, &#224; l'Universit&#233; Texas A&amp;M. Il est laur&#233;at de la moiti&#233; du prix Nobel de physique de 2000 (l'autre moiti&#233; a &#233;t&#233; remise &#224; Jores Alferov et &#224; Herbert Kroemer) &#171; pour des travaux de base dans les technologies de l'information et des communications [...] pour sa participation &#224; l'invention du circuit int&#233;gr&#233; &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La bascule JK est nomm&#233;e en son honneur.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1156 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.ti.com/corp/docs/company/history/technologyforinnovators/images/thenchipbig.jpg' width='482' height='720' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ti.com/corp/docs/kilbyctr/jackstclair.shtml" class="spip_out"&gt;http://www.ti.com/corp/docs/kilbyct...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Moritz Pasch&#034;, math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Moritz-Pasch.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Moritz-Pasch.html</guid>		<dc:date>2013-11-08T11:38:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2155 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/BigPictures/Pasch.jpeg' width=&#034;268&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Moritz Pasch est un math&#233;maticien allemand sp&#233;cialis&#233; dans les fondements de la g&#233;om&#233;trie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1882, Pasch publia un livre, Vorlesungen &#252;ber neue Geometrie, appelant &#224; fonder la g&#233;om&#233;trie euclidienne sur des notions et des axiomes plus pr&#233;cis, et &#224; un plus grand soin dans les m&#233;thodes d&#233;ductives employ&#233;es pour valider les propositions et th&#233;or&#232;mes. Il mit l'accent sur un certain nombre de suppositions implicitement utilis&#233;es dans les &#201;l&#233;ments d'Euclide. Son livre inspira la mise en place des m&#233;thodes axiomatiques, utilis&#233;es dans les travaux de Peano, ou dans les Fondements de la g&#233;om&#233;trie de David Hilbert.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2155 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L268xH326/Paschjpeg-21c05c99-29aac.jpg?1754990773' width='268' height='326' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Moritz Pasch est un math&#233;maticien allemand sp&#233;cialis&#233; dans les fondements de la g&#233;om&#233;trie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1882, Pasch publia un livre, Vorlesungen &#252;ber neue Geometrie, appelant &#224; fonder la g&#233;om&#233;trie euclidienne sur des notions et des axiomes plus pr&#233;cis, et &#224; un plus grand soin dans les m&#233;thodes d&#233;ductives employ&#233;es pour valider les propositions et th&#233;or&#232;mes. Il mit l'accent sur un certain nombre de suppositions implicitement utilis&#233;es dans les &#201;l&#233;ments d'Euclide. Son livre inspira la mise en place des m&#233;thodes axiomatiques, utilis&#233;es dans les travaux de Peano, ou dans les Fondements de la g&#233;om&#233;trie de David Hilbert.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Moritz_Pasch" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Moritz...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Gottlob Frege&#034;, math&#233;maticien, logicien et philosophe allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gottlob-Frege.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gottlob-Frege.html</guid>		<dc:date>2013-11-08T11:35:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2154 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/99/Young_frege.jpg/220px-Young_frege.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;235&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Friedrich Ludwig Gottlob Frege &#233;tait un math&#233;maticien, logicien et philosophe allemand.&lt;br class='manualbr' /&gt;Frege est l'un des plus grands logiciens avec Aristote, Ockham et Leibniz. Il a cr&#233;&#233; la logique moderne et plus pr&#233;cis&#233;ment le calcul propositionnel moderne, le calcul des pr&#233;dicats. Il a en outre cr&#233;&#233; une langue artificielle (not&#233;e au moyen des symboles logiques qui a inspir&#233; toutes les logiques post&#233;rieures), il a formalis&#233; enti&#232;rement la logique et en a fait par l&#224; un v&#233;ritable calcul logique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est en outre consid&#233;r&#233; comme l'un des plus importants repr&#233;sentants du logicisme. C'est &#224; la suite de son ouvrage Les Fondements de l'arithm&#233;tique, o&#249; il tente de d&#233;river l'arithm&#233;tique de la logique, que Russell lui fait parvenir le paradoxe qui porte son nom. N&#233;anmoins Frege n'entendait nullement r&#233;duire le raisonnement math&#233;matique &#224; sa seule dimension logique. Son id&#233;ographie visait &#224; associer sur la m&#234;me page, et de mani&#232;re toute explicite, le contenu math&#233;matique (ligne horizontale de la page) et la structure logique (ligne verticale).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2154 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L219xH297/220px-Young_freg-8c4289de-955af.jpg?1754990773' width='219' height='297' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Friedrich Ludwig Gottlob Frege &#233;tait un math&#233;maticien, logicien et philosophe allemand.&lt;br class='manualbr' /&gt;Frege est l'un des plus grands logiciens avec Aristote, Ockham et Leibniz. Il a cr&#233;&#233; la logique moderne et plus pr&#233;cis&#233;ment le calcul propositionnel moderne, le calcul des pr&#233;dicats. Il a en outre cr&#233;&#233; une langue artificielle (not&#233;e au moyen des symboles logiques qui a inspir&#233; toutes les logiques post&#233;rieures), il a formalis&#233; enti&#232;rement la logique et en a fait par l&#224; un v&#233;ritable calcul logique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est en outre consid&#233;r&#233; comme l'un des plus importants repr&#233;sentants du logicisme. C'est &#224; la suite de son ouvrage Les Fondements de l'arithm&#233;tique, o&#249; il tente de d&#233;river l'arithm&#233;tique de la logique, que Russell lui fait parvenir le paradoxe qui porte son nom. N&#233;anmoins Frege n'entendait nullement r&#233;duire le raisonnement math&#233;matique &#224; sa seule dimension logique. Son id&#233;ographie visait &#224; associer sur la m&#234;me page, et de mani&#232;re toute explicite, le contenu math&#233;matique (ligne horizontale de la page) et la structure logique (ligne verticale).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Frege" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Frege&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Felix Hausdorff&#034;, math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Felix-Hausdorff.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Felix-Hausdorff.html</guid>		<dc:date>2013-11-08T11:33:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2153 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ee/Hausdorff_1913-1921.jpg/220px-Hausdorff_1913-1921.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;330&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Felix Hausdorff est un math&#233;maticien allemand, consid&#233;r&#233; comme l'un des fondateurs de la topologie moderne. Il contribua aussi significativement &#224; la th&#233;orie des ensembles, &#224; la th&#233;orie de la mesure et &#224; l'analyse fonctionnelle.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il est l'auteur sous le nom de Paul Mongr&#233; de travaux philosophiques et litt&#233;raires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quand le parti nazi arriva au pouvoir, Hausdorff pensa que le professeur d'universit&#233; qu'il &#233;tait ne serait serait pas inqui&#233;t&#233;. Cependant ses travaux de math&#233;matiques furent d&#233;nonc&#233;s comme &#171; juifs &#187;, inutiles et &#171; non allemands &#187;, et il perdit son poste en 1935.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1942, Hausdorff, sa femme et sa belle-s&#339;ur sont intern&#233;s au camp de transit de Bonn-Endenich. Le soir du 25 janvier, ils se suicid&#232;rent tous trois aux barbituriques.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2153 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH330/220px-Hausdorff_-b061b664-aec49.jpg?1754990773' width='220' height='330' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Felix Hausdorff est un math&#233;maticien allemand, consid&#233;r&#233; comme l'un des fondateurs de la topologie moderne. Il contribua aussi significativement &#224; la th&#233;orie des ensembles, &#224; la th&#233;orie de la mesure et &#224; l'analyse fonctionnelle.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il est l'auteur sous le nom de Paul Mongr&#233; de travaux philosophiques et litt&#233;raires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quand le parti nazi arriva au pouvoir, Hausdorff pensa que le professeur d'universit&#233; qu'il &#233;tait ne serait serait pas inqui&#233;t&#233;. Cependant ses travaux de math&#233;matiques furent d&#233;nonc&#233;s comme &#171; juifs &#187;, inutiles et &#171; non allemands &#187;, et il perdit son poste en 1935.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1942, Hausdorff, sa femme et sa belle-s&#339;ur sont intern&#233;s au camp de transit de Bonn-Endenich. Le soir du 25 janvier, ils se suicid&#232;rent tous trois aux barbituriques.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.facebook.com/CultureScientifiqueLJAD/" class="spip_out"&gt;https://www.facebook.com/CultureSci...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Tom Anderson&#034;, co-fondateur de myspace</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Tom-Anderson-co.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Tom-Anderson-co.html</guid>		<dc:date>2013-11-08T11:29:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2152 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://kara.allthingsd.com/files/2009/06/281x211jpg.jpeg' width=&#034;281&#034; height=&#034;211&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2152 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://kara.allthingsd.com/files/2009/06/281x211jpg.jpeg' width='211' height='281' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Tom_Anderson" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Tom_An...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Robert Tappan Morris&#034;, cr&#233;ateur du premier &#034;ver informatique&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Robert-Tappan-Morris.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Robert-Tappan-Morris.html</guid>		<dc:date>2013-11-08T11:25:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2151 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/86/Robert_Tappan_Morris.jpg/220px-Robert_Tappan_Morris.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;223&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Robert Tappan Morris (n&#233; en 1965) est un professeur au Massachusetts Institute of Technology (MIT). Il est connu principalement pour avoir d&#233;velopp&#233; le premier ver informatique, Morris, en 1988.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2151 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH223/220px-Robert_Tap-b1612f1c-2fea3.jpg?1754990773' width='220' height='223' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Robert Tappan Morris (n&#233; en 1965) est un professeur au Massachusetts Institute of Technology (MIT). Il est connu principalement pour avoir d&#233;velopp&#233; le premier ver informatique, Morris, en 1988.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Robert_Tappan_Morris" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Robert...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Bill Joy&#034;, co-fondateur de Sun Microsystems</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Bill-Joy-co-fondateur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Bill-Joy-co-fondateur.html</guid>		<dc:date>2013-11-08T11:22:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2150 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e2/Bill_joy.jpg/220px-Bill_joy.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;275&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;William N. Joy (n&#233; le 8 novembre 1954), plus connu sous le nom de Bill Joy, est co-fondateur de Sun Microsystems en 1982 avec Vinod Khosla, Scott McNealy et Andy Bechtolsheim et employ&#233; en tant que chef scientifique par la compagnie jusqu'en 2003.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bill Joy est le principal responsable des publications de l'Unix de Berkeley, c'est-&#224;-dire BSD, &#224; partir duquel sont bas&#233;s beaucoup d'Unix modernes tels que FreeBSD, NetBSD et OpenBSD. Certaines de ses plus importantes contributions sont TCP/IP, l'&#233;diteur vi et le shell csh.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Joy est aussi une figure importante dans le d&#233;veloppement des microprocesseurs SPARC, du langage Java et de Jini.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2150 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e2/Bill_joy.jpg/220px-Bill_joy.jpg' width='275' height='220' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;William N. Joy (n&#233; le 8 novembre 1954), plus connu sous le nom de Bill Joy, est co-fondateur de Sun Microsystems en 1982 avec Vinod Khosla, Scott McNealy et Andy Bechtolsheim et employ&#233; en tant que chef scientifique par la compagnie jusqu'en 2003.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bill Joy est le principal responsable des publications de l'Unix de Berkeley, c'est-&#224;-dire BSD, &#224; partir duquel sont bas&#233;s beaucoup d'Unix modernes tels que FreeBSD, NetBSD et OpenBSD. Certaines de ses plus importantes contributions sont TCP/IP, l'&#233;diteur vi et le shell csh.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Joy est aussi une figure importante dans le d&#233;veloppement des microprocesseurs SPARC, du langage Java et de Jini.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Bill_Joy" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Bill_Joy&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;George Bernard Dantzig&#034;, math&#233;maticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-George-Bernard.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-George-Bernard.html</guid>		<dc:date>2013-11-08T11:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2149 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://news.stanford.edu/news/2006/june7/gifs/dantzig.jpg' width=&#034;300&#034; height=&#034;456&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;George Bernard Dantzig est un math&#233;maticien am&#233;ricain, notamment inventeur de l'algorithme du simplexe en optimisation lin&#233;aire.&lt;br class='autobr' /&gt;
L'algorithme du simplexe est une technique &#224; la fois fondamentale et tr&#232;s populaire pour les probl&#232;mes d'optimisation lin&#233;aire. Ainsi, &#233;tant donn&#233; un ensemble d'in&#233;galit&#233;s lin&#233;aires sur variables r&#233;elles, l'algorithme permet de minimiser (ou maximiser) une fonction objectif, qui est elle aussi lin&#233;aire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En plus de ses travaux sur l'algorithme du simplexe et l'optimisation lin&#233;aire, il a aussi travaill&#233; sur les m&#233;thodes de d&#233;composition des probl&#232;mes de grande taille, l'analyse de sensibilit&#233;, les m&#233;thodes de r&#233;solution matricielles avec pivot, l'optimisation non lin&#233;aire et l'optimisation stochastique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2149 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://news.stanford.edu/news/2006/june7/gifs/dantzig.jpg' width='456' height='300' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;George Bernard Dantzig est un math&#233;maticien am&#233;ricain, notamment inventeur de l'algorithme du simplexe en optimisation lin&#233;aire.&lt;br class='autobr' /&gt;
L'algorithme du simplexe est une technique &#224; la fois fondamentale et tr&#232;s populaire pour les probl&#232;mes d'optimisation lin&#233;aire. Ainsi, &#233;tant donn&#233; un ensemble d'in&#233;galit&#233;s lin&#233;aires sur variables r&#233;elles, l'algorithme permet de minimiser (ou maximiser) une fonction objectif, qui est elle aussi lin&#233;aire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En plus de ses travaux sur l'algorithme du simplexe et l'optimisation lin&#233;aire, il a aussi travaill&#233; sur les m&#233;thodes de d&#233;composition des probl&#232;mes de grande taille, l'analyse de sensibilit&#233;, les m&#233;thodes de r&#233;solution matricielles avec pivot, l'optimisation non lin&#233;aire et l'optimisation stochastique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/George_Dantzig" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/George...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du math&#233;maticien Grec &#034;Rapha&#235;l Salem&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien-Grec.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien-Grec.html</guid>		<dc:date>2013-11-07T12:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1153 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.univ-rouen.fr/LMRS/Salem/salem.jpg' width=&#034;268&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Rapha&#235;l Salem, n&#233; le 7 novembre 1898 &#224; Salonique et mort le 20 juin 1963 &#224; Paris, est un math&#233;maticien qui &#233;tudia notamment les liaisons entre les s&#233;ries de Fourier et la th&#233;orie des nombres. Il joua un r&#244;le important dans le d&#233;veloppement de l'analyse de Fourier en France.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il publie avant-guerre une suite d'articles sur les s&#233;ries de Fourier. &#192; l'initiative du professeur Arnaud Denjoy, Salem soutient une th&#232;se en math&#233;matiques, et obtient son doctorat en 1940. Pendant la guerre, il est envoy&#233; en Angleterre comme assistant de Jean Monnet. D&#233;mobilis&#233;, il rejoint sa famille partie au Canada, puis s'installe &#224; Cambridge dans le Massachusetts o&#249; il peut &#224; nouveau s'adonner &#224; sa passion. Il est embauch&#233; au MIT, d'abord comme lecturer en 1941, puis gravit les &#233;chelons jusqu'au rang de full professor en 1950. Il finit par revenir en France, d'abord &#224; l'universit&#233; de Caen puis comme professeur en Sorbonne en 1955.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1153 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.univ-rouen.fr/LMRS/Salem/salem.jpg' width='326' height='268' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Rapha&#235;l Salem, n&#233; le 7 novembre 1898 &#224; Salonique et mort le 20 juin 1963 &#224; Paris, est un math&#233;maticien qui &#233;tudia notamment les liaisons entre les s&#233;ries de Fourier et la th&#233;orie des nombres. Il joua un r&#244;le important dans le d&#233;veloppement de l'analyse de Fourier en France.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il publie avant-guerre une suite d'articles sur les s&#233;ries de Fourier. &#192; l'initiative du professeur Arnaud Denjoy, Salem soutient une th&#232;se en math&#233;matiques, et obtient son doctorat en 1940. Pendant la guerre, il est envoy&#233; en Angleterre comme assistant de Jean Monnet. D&#233;mobilis&#233;, il rejoint sa famille partie au Canada, puis s'installe &#224; Cambridge dans le Massachusetts o&#249; il peut &#224; nouveau s'adonner &#224; sa passion. Il est embauch&#233; au MIT, d'abord comme lecturer en 1941, puis gravit les &#233;chelons jusqu'au rang de full professor en 1950. Il finit par revenir en France, d'abord &#224; l'universit&#233; de Caen puis comme professeur en Sorbonne en 1955.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.univ-rouen.fr/LMRS/Salem/salem.html" class="spip_out"&gt;http://www.univ-rouen.fr/LMRS/Salem...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Hiroshi Yamauchi&#034;, PDG embl&#233;matique de Nintendo</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Hiroshi-Yamauchi-PDG.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Hiroshi-Yamauchi-PDG.html</guid>		<dc:date>2013-11-07T12:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Hiroshi Yamauchi (n&#233; le 7 novembre 1927 &#224; Kyoto) arri&#232;re-petit-fils de Fusajiro Yamauchi, est un homme d'affaires. Il &#233;tait le troisi&#232;me pr&#233;sident de Nintendo depuis 1949, et malgr&#233; des d&#233;buts un peu houleux, il s'est impos&#233; comme le pr&#233;sident embl&#233;matique et incontest&#233; de la soci&#233;t&#233;. Il s'&#233;tait fait surnommer Mother Brain (qui est &#233;galement le nom d'un ennemi dans Metroid), &#224; la vue de son caract&#232;re h&#233;g&#233;monique sur le d&#233;veloppement des jeux. Sa passion pour le baseball l'a pouss&#233; &#224; acqu&#233;rir les Seattle Mariners, et &#224; encourager la cr&#233;ation des premiers jeux vid&#233;o consacr&#233;s &#224; la discipline. Sa retraite a &#233;t&#233; annonc&#233;e fin mai 2002. Il s'est fait remarquer derni&#232;rement par un don de 7 milliards de yens (soit environ 51 100 000 euros) en faveur de l'h&#244;pital universitaire de Kyoto, en f&#233;vrier 2006.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s son d&#233;part de Nintendo, ses fonctions ont &#233;t&#233; occup&#233;es par un comit&#233; directeur dirig&#233; par Satoru Iwata.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gr&#226;ce au succ&#232;s de Nintendo, Hiroshi Yamauchi est devenu la deuxi&#232;me personne la plus riche du Japon selon le classement 2009 du magazine Forbes avec une fortune estim&#233;e &#224; 6,4 milliards d'euros.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.editionspixnlove.com/LHistoire-du-Jeu-Video/Voir-tous-les-produits.html?swid=10007&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire comme un roman, &#034;l'histoire de Nintendo&#034; aux &#233;ditions Pix'n Love&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1152 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/hiroshi_yamauchi.png' width=&#034;200&#034; height=&#034;300&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Hiroshi Yamauchi (n&#233; le 7 novembre 1927 &#224; Kyoto) arri&#232;re-petit-fils de Fusajiro Yamauchi, est un homme d'affaires. Il &#233;tait le troisi&#232;me pr&#233;sident de Nintendo depuis 1949, et malgr&#233; des d&#233;buts un peu houleux, il s'est impos&#233; comme le pr&#233;sident embl&#233;matique et incontest&#233; de la soci&#233;t&#233;. Il s'&#233;tait fait surnommer Mother Brain (qui est &#233;galement le nom d'un ennemi dans Metroid), &#224; la vue de son caract&#232;re h&#233;g&#233;monique sur le d&#233;veloppement des jeux. Sa passion pour le baseball l'a pouss&#233; &#224; acqu&#233;rir les Seattle Mariners, et &#224; encourager la cr&#233;ation des premiers jeux vid&#233;o consacr&#233;s &#224; la discipline. Sa retraite a &#233;t&#233; annonc&#233;e fin mai 2002. Il s'est fait remarquer derni&#232;rement par un don de 7 milliards de yens (soit environ 51 100 000 euros) en faveur de l'h&#244;pital universitaire de Kyoto, en f&#233;vrier 2006.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s son d&#233;part de Nintendo, ses fonctions ont &#233;t&#233; occup&#233;es par un comit&#233; directeur dirig&#233; par Satoru Iwata.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gr&#226;ce au succ&#232;s de Nintendo, Hiroshi Yamauchi est devenu la deuxi&#232;me personne la plus riche du Japon selon le classement 2009 du magazine Forbes avec une fortune estim&#233;e &#224; 6,4 milliards d'euros.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.editionspixnlove.com/LHistoire-du-Jeu-Video/Voir-tous-les-produits.html?swid=10007&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire comme un roman, &#034;l'histoire de Nintendo&#034; aux &#233;ditions Pix'n Love&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1152 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH300/hiroshi_yamauchi-d25de.png?1754990773' width='200' height='300' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Hiroshi_Yamauchi" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Hirosh...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Barbara Liskov&#034;, prix Turing 2008</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Barbara-Liskov-prix.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Barbara-Liskov-prix.html</guid>		<dc:date>2013-11-07T09:31:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Barbara Liskov est une des premi&#232;res femmes aux USA a avoir obtenu une th&#232;se en informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle a men&#233; de nombreux projets importants, parmi lesquels la conception et l'impl&#233;mentation du langage CLU, le premier langage de programmation &#224; supporter l'abstraction de donn&#233;es, Argus, le premier langage de haut niveau &#224; supporter l'impl&#233;mentation de programmes distribu&#233;s, et Thor, un syst&#232;me de base de donn&#233;es orient&#233; objet. Avec Jeannette Wing, elle d&#233;veloppa une d&#233;finition particuli&#232;re du sous-typage, connue sous le nom de principe de substitution de Liskov.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Barbara Liskov a re&#231;u en 2004 la m&#233;daille John von Neumann pour &#171; ses contributions fondamentales aux langages de programmation, &#224; la m&#233;thodologie de la programmation et aux syst&#232;mes distribu&#233;s &#187; et le Prix Turing en 2008.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Barbara Liskov est une des premi&#232;res femmes aux USA a avoir obtenu une th&#232;se en informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle a men&#233; de nombreux projets importants, parmi lesquels la conception et l'impl&#233;mentation du langage CLU, le premier langage de programmation &#224; supporter l'abstraction de donn&#233;es, Argus, le premier langage de haut niveau &#224; supporter l'impl&#233;mentation de programmes distribu&#233;s, et Thor, un syst&#232;me de base de donn&#233;es orient&#233; objet. Avec Jeannette Wing, elle d&#233;veloppa une d&#233;finition particuli&#232;re du sous-typage, connue sous le nom de principe de substitution de Liskov.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Barbara Liskov a re&#231;u en 2004 la m&#233;daille John von Neumann pour &#171; ses contributions fondamentales aux langages de programmation, &#224; la m&#233;thodologie de la programmation et aux syst&#232;mes distribu&#233;s &#187; et le Prix Turing en 2008.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Barbara_Liskov" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Barbar...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Laurent Lafforgue&#034;, math&#233;maticien et M&#233;daille Fields 2002</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Laurent-Lafforgue.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Laurent-Lafforgue.html</guid>		<dc:date>2013-11-06T19:28:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1151 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.ihes.fr/%7Elafforgue/images/lafforgue.jpg' width=&#034;302&#034; height=&#034;227&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il participe deux fois aux Olympiades internationales de mathematiques (IMO), et rapporte une m&#233;daille d'argent &#224; chaque fois (en 1984 et 1985). Ancien &#233;l&#232;ve de l'&#201;cole normale sup&#233;rieure (promotion S 1986), il effectue sa th&#232;se sous la direction de G&#233;rard Laumon dans l'&#233;quipe d'arithm&#233;tique et g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique du laboratoire de math&#233;matiques d'Orsay de l'universit&#233; Paris-Sud (Paris XI). Dans ce m&#234;me laboratoire, il travaille alors comme charg&#233; de recherches, puis devient directeur de recherches au CNRS.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Depuis l'an 2000, il est professeur de math&#233;matiques &#224; l'Institut des hautes &#233;tudes scientifiques (IHES) &#224; Bures-sur-Yvette (France).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2002, il re&#231;oit, avec Vladimir Voevodsky, la m&#233;daille Fields au cours du 24e congr&#232;s international des math&#233;maticiens (&#224; P&#233;kin, Chine). Il apporte une contribution exceptionnelle dans les domaines de la th&#233;orie des nombres et de la g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique, en d&#233;montrant une partie des conjectures de Langlands.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le math&#233;maticien ukrainien Vladimir Drinfeld a &#233;tabli le cas du groupe lin&#233;aire en deux variables sur les corps de fonctions des courbes en caract&#233;ristique positive.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;G&#233;n&#233;ralisant la m&#233;thode de Drinfeld, Laurent Lafforgue d&#233;montre le cas des groupes lin&#233;aires en un nombre quelconque de variables sur ces m&#234;mes corps de fonctions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Laurent Lafforgue est membre de l'Acad&#233;mie des sciences, section math&#233;matiques, depuis le 18 novembre 2003.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1151 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L302xH227/lafforgue-0c186d59-b8037.jpg?1754990773' width='302' height='227' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il participe deux fois aux Olympiades internationales de mathematiques (IMO), et rapporte une m&#233;daille d'argent &#224; chaque fois (en 1984 et 1985). Ancien &#233;l&#232;ve de l'&#201;cole normale sup&#233;rieure (promotion S 1986), il effectue sa th&#232;se sous la direction de G&#233;rard Laumon dans l'&#233;quipe d'arithm&#233;tique et g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique du laboratoire de math&#233;matiques d'Orsay de l'universit&#233; Paris-Sud (Paris XI). Dans ce m&#234;me laboratoire, il travaille alors comme charg&#233; de recherches, puis devient directeur de recherches au CNRS.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Depuis l'an 2000, il est professeur de math&#233;matiques &#224; l'Institut des hautes &#233;tudes scientifiques (IHES) &#224; Bures-sur-Yvette (France).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2002, il re&#231;oit, avec Vladimir Voevodsky, la m&#233;daille Fields au cours du 24e congr&#232;s international des math&#233;maticiens (&#224; P&#233;kin, Chine). Il apporte une contribution exceptionnelle dans les domaines de la th&#233;orie des nombres et de la g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique, en d&#233;montrant une partie des conjectures de Langlands.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le math&#233;maticien ukrainien Vladimir Drinfeld a &#233;tabli le cas du groupe lin&#233;aire en deux variables sur les corps de fonctions des courbes en caract&#233;ristique positive.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;G&#233;n&#233;ralisant la m&#233;thode de Drinfeld, Laurent Lafforgue d&#233;montre le cas des groupes lin&#233;aires en un nombre quelconque de variables sur ces m&#234;mes corps de fonctions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Laurent Lafforgue est membre de l'Acad&#233;mie des sciences, section math&#233;matiques, depuis le 18 novembre 2003.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Laurent_Lafforgue" class="spip_out"&gt;CV sur le site de l'acad&#233;mie des sciences (PDF)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du co-fondateur de Yahoo, &#034;Jerry Yang&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-co-fondateur-de-Yahoo.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-co-fondateur-de-Yahoo.html</guid>		<dc:date>2013-11-06T19:24:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Jerry Yang, co-fondateur de Yahoo en 1994 avec David Filo, avait pour objectif de b&#226;tir le premier annuaire sur Internet. Au d&#233;but, leur site n'est qu'un guide de l'Internet maintenu pendant leurs &#233;tudes &#224; l'Universit&#233; de Stanford. Le succ&#232;s aidant, l'entreprise prend vite de l'ampleur au fur et &#224; mesure que le Web grossit. En l'an 2005, l'entreprise r&#233;alise un chiffre d'affaires de 5,2 milliards de dollars pour un r&#233;sultat net de 1,9 milliard de dollars et un effectif de 11 000 employ&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alors qu'il voyait en AOL et Microsoft ses plus redoutables adversaires courant 1999, Jerry Yang utilise sa fortune personnelle pour financer &#224; hauteur de 10 millions de dollars l'entreprise Google. Malgr&#233; un retour sur investissement de l'ordre de 5 000%, Jerry Yang pourra regretter longtemps cette action, aidant &#224; la naissance du num&#233;ro un incontest&#233; des moteurs de recherche, devant Yahoo. Depuis 2004, les deux g&#233;ants de l'Internet se sont d'ailleurs f&#226;ch&#233;s et Yahoo, autrefois client du moteur Google, a repris en main sa technologie de recherche.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Jerry Yang, co-fondateur de Yahoo en 1994 avec David Filo, avait pour objectif de b&#226;tir le premier annuaire sur Internet. Au d&#233;but, leur site n'est qu'un guide de l'Internet maintenu pendant leurs &#233;tudes &#224; l'Universit&#233; de Stanford. Le succ&#232;s aidant, l'entreprise prend vite de l'ampleur au fur et &#224; mesure que le Web grossit. En l'an 2005, l'entreprise r&#233;alise un chiffre d'affaires de 5,2 milliards de dollars pour un r&#233;sultat net de 1,9 milliard de dollars et un effectif de 11 000 employ&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alors qu'il voyait en AOL et Microsoft ses plus redoutables adversaires courant 1999, Jerry Yang utilise sa fortune personnelle pour financer &#224; hauteur de 10 millions de dollars l'entreprise Google. Malgr&#233; un retour sur investissement de l'ordre de 5 000%, Jerry Yang pourra regretter longtemps cette action, aidant &#224; la naissance du num&#233;ro un incontest&#233; des moteurs de recherche, devant Yahoo. Depuis 2004, les deux g&#233;ants de l'Internet se sont d'ailleurs f&#226;ch&#233;s et Yahoo, autrefois client du moteur Google, a repris en main sa technologie de recherche.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Jerry_Yang_(entrepreneur)" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Jerry_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Contrat entre IBM et Microsoft pour la cr&#233;ation d'un syst&#232;me d'exploitation</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Contrat-entre-IBM-et-Microsoft.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Contrat-entre-IBM-et-Microsoft.html</guid>		<dc:date>2013-11-06T19:22:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le 6 novembre 1980, Microsoft signe un contrat avec IBM pour d&#233;velopper le syst&#232;me d'exploitation du futur IBM-PC.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir conclu son &#171; deal &#187; historique avec IBM, Bill Gates s'est mis &#224; la recherche d'un syst&#232;me d'exploitation qu'il pourrait effectivement fournir &#224; IBM pour le lancement de l'IBM PC. Selon Gordon Letwin lui-m&#234;me, l'objectif de Microsoft &#233;tait que MS-DOS soit aussi compatible avec CP/M que possible. Gates rach&#232;te alors QDOS (Quick and Dirty OS) &#224; la petite soci&#233;t&#233; SCP (Seattle Computer Products). QDOS est en fait un clone &#224; bas prix de CP/M &#233;crit par Tim Paterson. Bill Gates demande alors &#224; Tim Paterson d'adapter QDOS &#224; l'IBM PC et de le renommer MS-DOS.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1150 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f2/StartingMsdos.svg/175px-StartingMsdos.svg.png' width=&#034;175&#034; height=&#034;65&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le 6 novembre 1980, Microsoft signe un contrat avec IBM pour d&#233;velopper le syst&#232;me d'exploitation du futur IBM-PC.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir conclu son &#171; deal &#187; historique avec IBM, Bill Gates s'est mis &#224; la recherche d'un syst&#232;me d'exploitation qu'il pourrait effectivement fournir &#224; IBM pour le lancement de l'IBM PC. Selon Gordon Letwin lui-m&#234;me, l'objectif de Microsoft &#233;tait que MS-DOS soit aussi compatible avec CP/M que possible. Gates rach&#232;te alors QDOS (Quick and Dirty OS) &#224; la petite soci&#233;t&#233; SCP (Seattle Computer Products). QDOS est en fait un clone &#224; bas prix de CP/M &#233;crit par Tim Paterson. Bill Gates demande alors &#224; Tim Paterson d'adapter QDOS &#224; l'IBM PC et de le renommer MS-DOS.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1150 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L175xH65/175px-StartingMs-1476f9cf-5fdaa.png?1754990773' width='175' height='65' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/MS-DOS" class="spip_out"&gt;A propos de MS-DOS&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>S. Jobs est nomm&#233; CEO de la d&#233;cennie par le magazine Fortune</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/S-Jobs-est-nomme-CEO-de-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/S-Jobs-est-nomme-CEO-de-la.html</guid>		<dc:date>2013-11-05T11:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1147 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://1.bp.blogspot.com/_dS9o2xQUbsU/SvML2DRvqMI/AAAAAAAADoA/BABkK3Ce4W0/s400/Steve_Jobs_Fortune_CEO_of_the_Decade.jpg' width=&#034;240&#034; height=&#034;313&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1147 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L240xH313/Steve_Jobs_Fortu-e9e36aa5-250d5.jpg?1754990773' width='240' height='313' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://money.cnn.com/2009/11/04/technology/steve_jobs_ceo_decade.fortune/index.htm" class="spip_out"&gt;http://money.cnn.com/2009/11/04/tec...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Google lance la plateforme Android</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Google-lance-la-plateforme-Android.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Google-lance-la-plateforme-Android.html</guid>		<dc:date>2013-11-05T11:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Android est un syst&#232;me d'exploitation open source pour smartphones, PDA et terminaux mobiles con&#231;u par Android, une startup rachet&#233;e par Google, et annonc&#233; officiellement le 5 novembre 2007. D'autres types d'appareils poss&#233;dant ce syst&#232;me d'exploitation existent, par exemple des t&#233;l&#233;viseurs et des tablettes.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1148 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e7/Android_4.0.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e7/Android_4.0.png' width=&#034;482&#034; height=&#034;856&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Android est un syst&#232;me d'exploitation open source pour smartphones, PDA et terminaux mobiles con&#231;u par Android, une startup rachet&#233;e par Google, et annonc&#233; officiellement le 5 novembre 2007. D'autres types d'appareils poss&#233;dant ce syst&#232;me d'exploitation existent, par exemple des t&#233;l&#233;viseurs et des tablettes.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1148 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e7/Android_4.0.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH889/Android_40-3793721e-95a03.png?1766792769' width='500' height='889' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Android" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Android&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Internet revendique 100 millions de sites</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Internet-revendique-100-millions.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Internet-revendique-100-millions.html</guid>		<dc:date>2013-11-05T11:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Selon la soci&#233;t&#233; Netcraft, le 5 novembre 2006 internet comptait plus de 100 millions de sites Web.&lt;br class='manualbr' /&gt;Cette &#233;tape importante conclue une ann&#233;e incroyable avec la cr&#233;ation de 27,4 millions de sites web.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le nombre de site web a doubl&#233; en 2 ans. On en d&#233;nombrait 50 millions en 2004.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ce sont les blogs et les sites web des petites entreprises qui ont permis cette explosion.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Selon la soci&#233;t&#233; Netcraft, le 5 novembre 2006 internet comptait plus de 100 millions de sites Web.&lt;br class='manualbr' /&gt;Cette &#233;tape importante conclue une ann&#233;e incroyable avec la cr&#233;ation de 27,4 millions de sites web.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le nombre de site web a doubl&#233; en 2 ans. On en d&#233;nombrait 50 millions en 2004.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ce sont les blogs et les sites web des petites entreprises qui ont permis cette explosion.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>CBS utilise l'ordinateur UNIVAC pour pr&#233;dire le r&#233;sultat de l'&#233;lection pr&#233;sidentielle am&#233;ricaine</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/CBS-utilise-l-ordinateur-UNIVAC.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/CBS-utilise-l-ordinateur-UNIVAC.html</guid>		<dc:date>2013-11-04T21:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Cette &#233;lection opposait Dwight David Eisenhower et d'Adlai Stevenson. &lt;br class='manualbr' /&gt;Tr&#232;s t&#244;t, l'ordinateur &#224; donn&#233; Eisenhower largement gagnant. Mais les pr&#233;sentateurs &#233;taient sceptiques sur l'exactitude de la machine car les sondages d'opinion pr&#233;voyaient une victoire de Stevenson. Ils ont attendu pour annoncer la pr&#233;vision de l'UNIVAC jusqu'&#224; ce qu'il apparaisse clairement qu'Eisenhower allait effectivement gagner.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1146 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2455351-3446257.jpg' width=&#034;700&#034; height=&#034;554&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Cette &#233;lection opposait Dwight David Eisenhower et d'Adlai Stevenson. &lt;br class='manualbr' /&gt;Tr&#232;s t&#244;t, l'ordinateur &#224; donn&#233; Eisenhower largement gagnant. Mais les pr&#233;sentateurs &#233;taient sceptiques sur l'exactitude de la machine car les sondages d'opinion pr&#233;voyaient une victoire de Stevenson. Ils ont attendu pour annoncer la pr&#233;vision de l'UNIVAC jusqu'&#224; ce qu'il apparaisse clairement qu'Eisenhower allait effectivement gagner.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1146 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH396/2455351-3446257-c23e1.jpg?1766792769' width='500' height='396' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.wired.com/science/discoveries/news/2008/11/dayintech_1104" class="spip_out"&gt;Wired&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'avenir de l'ordinateur</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-avenir-de-l-ordinateur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-avenir-de-l-ordinateur.html</guid>		<dc:date>2013-11-04T16:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'ordinateur connect&#233; &#224; la t&#233;l&#233;phonie et aux r&#233;seaux : le point par un sp&#233;cialiste&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/R17270945/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/1'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'ordinateur connect&#233; &#224; la t&#233;l&#233;phonie et aux r&#233;seaux : le point par un sp&#233;cialiste&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/R17270945/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/1'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/R17270945/l-avenir-de-l-ordinateur-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/R17270945/l...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sortie officielle d'Unix V1</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-officielle-d-Unix-V1.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-officielle-d-Unix-V1.html</guid>		<dc:date>2013-11-03T10:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Premi&#232;re &#233;dition (V1) de UNIX Time Sharing System, et du manuel de programmation &#034;&lt;i&gt;Unix PROGRAMMER'S MANUAL [by] K. Thompson [and] D. M. Ritchie.&lt;/i&gt;&#034;. Il comportait une soixantaines de commandes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Ken Thompson (assis) et Dennis Ritchie (debout) devant un PDP-11 en 1972. &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2144 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;75&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://cdn.arstechnica.net/wp-content/uploads/2011/07/kendennisatpdp11-4e2442e-intro.jpg' width=&#034;640&#034; height=&#034;436&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Ken Thompson (assis) et Dennis Ritchie (debout) devant un PDP-11 en 1972.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Premi&#232;re &#233;dition (V1) de UNIX Time Sharing System, et du manuel de programmation &#034;&lt;i&gt;Unix PROGRAMMER'S MANUAL [by] K. Thompson [and] D. M. Ritchie.&lt;/i&gt;&#034;. Il comportait une soixantaines de commandes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Ken Thompson (assis) et Dennis Ritchie (debout) devant un PDP-11 en 1972. &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2144 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;75&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH341/kendennisatpdp11-31b63c11-d0700.jpg?1766792769' width='500' height='341' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Ken Thompson (assis) et Dennis Ritchie (debout) devant un PDP-11 en 1972.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Unix" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Unix&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Gabe Newell&#034;, developpeur des 1ers Windows et co-fondateur de Valve</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gabe-Newell.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gabe-Newell.html</guid>		<dc:date>2013-11-03T10:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2143 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/59/Gabe_newell.jpg/220px-Gabe_newell.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;265&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gabe &#034;GabeN&#034; Newell, n&#233; le 3 novembre 1962, a travaill&#233; pendant 13 ans chez Microsoft. Il est, comme il se d&#233;crit, le developpeur des 3 premi&#232;res versions de Microsoft Windows.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est le co-fondateur et directeur de Valve Corporation, un studio am&#233;ricain de cr&#233;ation de jeux vid&#233;o. Il est consid&#233;r&#233; comme &#233;tant l'image de Valve aupr&#232;s du public et comme ayant jou&#233; un r&#244;le majeur dans le succ&#232;s de Half-Life. Pendant la cr&#233;ation de Half-Life 2, il s'occupa &#233;galement, pendant plusieurs mois, de la r&#233;alisation de Steam.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2143 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH265/220px-Gabe_newel-255bf366-5a497.jpg?1754990773' width='220' height='265' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gabe &#034;GabeN&#034; Newell, n&#233; le 3 novembre 1962, a travaill&#233; pendant 13 ans chez Microsoft. Il est, comme il se d&#233;crit, le developpeur des 3 premi&#232;res versions de Microsoft Windows.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est le co-fondateur et directeur de Valve Corporation, un studio am&#233;ricain de cr&#233;ation de jeux vid&#233;o. Il est consid&#233;r&#233; comme &#233;tant l'image de Valve aupr&#232;s du public et comme ayant jou&#233; un r&#244;le majeur dans le succ&#232;s de Half-Life. Pendant la cr&#233;ation de Half-Life 2, il s'occupa &#233;galement, pendant plusieurs mois, de la r&#233;alisation de Steam.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Gabe_Newell" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Gabe_Newell&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Martin Wilhelm Kutta&#034;, math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Martin-Wilhelm-Kutta.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Martin-Wilhelm-Kutta.html</guid>		<dc:date>2013-11-03T09:56:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2142 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/32/Martin_Wilhelm_Kutta.jpg/220px-Martin_Wilhelm_Kutta.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;297&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1901, Martin Wilhelm Kutta a particip&#233; avec Carl Runge &#224; l'&#233;laboration de la m&#233;thode de Runge-Kutta, utilis&#233;e pour r&#233;soudre des &#233;quations diff&#233;rentielles. Il est aussi connu pour ses &#233;tudes en a&#233;rodynamique (Th&#233;or&#232;me de Kutta-Jukowski sur la portance subie par un cylindre en rotation dans un fluide en mouvement).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2142 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH297/220px-Martin_Wil-b87f0adc-a2f48.jpg?1754990773' width='220' height='297' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1901, Martin Wilhelm Kutta a particip&#233; avec Carl Runge &#224; l'&#233;laboration de la m&#233;thode de Runge-Kutta, utilis&#233;e pour r&#233;soudre des &#233;quations diff&#233;rentielles. Il est aussi connu pour ses &#233;tudes en a&#233;rodynamique (Th&#233;or&#232;me de Kutta-Jukowski sur la portance subie par un cylindre en rotation dans un fluide en mouvement).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Martin_Wilhelm_Kutta" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Martin...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Diffusion d'un des premiers &#034;vers informatique&#034; : Morris Worm</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Diffusion-d-un-des-premiers-vers.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Diffusion-d-un-des-premiers-vers.html</guid>		<dc:date>2013-11-02T11:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le &lt;strong&gt;ver Morris&lt;/strong&gt; ou &lt;strong&gt;ver de Morris&lt;/strong&gt;, parfois appel&#233; &lt;strong&gt;Rogue&lt;/strong&gt;, est un ver informatique diffus&#233; via Internet, &#233;crit par Robert Tappan Morris (&#224; l'&#233;poque &#233;tudiant &#224; l'universit&#233; Cornell), et lanc&#233; le 2 novembre 1988 &#224; partir du MIT. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il est consid&#233;r&#233; comme le premier ver et est certainement le premier &#224; avoir attir&#233; l'attention des m&#233;dias de masse. Il a aussi men&#233; &#224; la premi&#232;re condamnation en vertu du Computer Fraud and Abuse Act de 1986.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On raconte que 6000 ordinateurs furent infect&#233;s par ce vers. Le programmeur Paul Graham a affirm&#233; : &#171; &lt;i&gt;j'&#233;tais l&#224; quand (ce chiffre) a &#233;t&#233; invent&#233;, et ce qui suit fut la recette : quelqu'un a estim&#233; qu'il y avait environ soixante mille ordinateurs connect&#233;s &#224; l'Internet, et que le ver pourrait en avoir infect&#233; dix pour cent&lt;/i&gt;. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le ver Morris ne fut pas &#233;crit pour causer des dommages mais pour se propager. Des erreurs dans le code l'ont toutefois rendu plus dangereux : un ordinateur pouvait &#234;tre infect&#233; plus d'une fois et chaque processus additionnel ralentissait la machine au point de la rendre inutilisable.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1145 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b6/Morris_Worm.jpg' width=&#034;450&#034; height=&#034;600&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le &lt;strong&gt;ver Morris&lt;/strong&gt; ou &lt;strong&gt;ver de Morris&lt;/strong&gt;, parfois appel&#233; &lt;strong&gt;Rogue&lt;/strong&gt;, est un ver informatique diffus&#233; via Internet, &#233;crit par Robert Tappan Morris (&#224; l'&#233;poque &#233;tudiant &#224; l'universit&#233; Cornell), et lanc&#233; le 2 novembre 1988 &#224; partir du MIT. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il est consid&#233;r&#233; comme le premier ver et est certainement le premier &#224; avoir attir&#233; l'attention des m&#233;dias de masse. Il a aussi men&#233; &#224; la premi&#232;re condamnation en vertu du Computer Fraud and Abuse Act de 1986.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On raconte que 6000 ordinateurs furent infect&#233;s par ce vers. Le programmeur Paul Graham a affirm&#233; : &#171; &lt;i&gt;j'&#233;tais l&#224; quand (ce chiffre) a &#233;t&#233; invent&#233;, et ce qui suit fut la recette : quelqu'un a estim&#233; qu'il y avait environ soixante mille ordinateurs connect&#233;s &#224; l'Internet, et que le ver pourrait en avoir infect&#233; dix pour cent&lt;/i&gt;. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le ver Morris ne fut pas &#233;crit pour causer des dommages mais pour se propager. Des erreurs dans le code l'ont toutefois rendu plus dangereux : un ordinateur pouvait &#234;tre infect&#233; plus d'une fois et chaque processus additionnel ralentissait la machine au point de la rendre inutilisable.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1145 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L450xH600/Morris_Worm-c616a1cf-5a535.jpg?1754990773' width='450' height='600' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Morris_(ver_informatique)" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Morris...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Adriaan van Wijngaarden&#034;, math&#233;maticien et informaticien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Adriaan-van.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Adriaan-van.html</guid>		<dc:date>2013-11-02T11:26:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Bien que de formation ing&#233;nieur, Adriaan van Wijngaarden a toujours &#233;t&#233; int&#233;ress&#233; par l'aspect math&#233;matique de l'informatique, d'abord dans l'analyse num&#233;rique, puis dans les langages de programmation, et enfin dans les concepts m&#234;me des langage de programmation dont il est un des pionniers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a particip&#233; &#224; la cr&#233;ation du langage Algol 60. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il l'a remani&#233; en Algol 68, un langage tr&#232;s diff&#233;rent qui proposait des caract&#233;ristiques en avance sur son temps.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Bien que de formation ing&#233;nieur, Adriaan van Wijngaarden a toujours &#233;t&#233; int&#233;ress&#233; par l'aspect math&#233;matique de l'informatique, d'abord dans l'analyse num&#233;rique, puis dans les langages de programmation, et enfin dans les concepts m&#234;me des langage de programmation dont il est un des pionniers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a particip&#233; &#224; la cr&#233;ation du langage Algol 60. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il l'a remani&#233; en Algol 68, un langage tr&#232;s diff&#233;rent qui proposait des caract&#233;ristiques en avance sur son temps.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Adriaan_van_Wijngaarden" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Adriaa...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;George Boole&#034;, logicien, math&#233;maticien et philosophe britannique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-George-Boole-logicien.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-George-Boole-logicien.html</guid>		<dc:date>2013-11-02T11:15:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Il est le cr&#233;ateur de la logique moderne, fond&#233;e sur une structure alg&#233;brique et s&#233;mantique, que l'on appelle alg&#232;bre de Boole en son honneur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a aussi travaill&#233; dans d'autres domaines math&#233;matiques, des &#233;quations diff&#233;rentielles aux probabilit&#233;s en passant par l'analyse. Autodidacte, il publia ses premiers travaux d'alg&#232;bre tout en exer&#231;ant son m&#233;tier d'instituteur et de directeur d'&#233;cole dans la r&#233;gion de Lincoln. Ses travaux lui valurent en 1844 la Royal Medal de la Royal Society, puis une chaire de math&#233;matiques &#224; l'universit&#233; (Queen's College) de Cork en 1849.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2623 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/220px-george_boole_color.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;295&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Il est le cr&#233;ateur de la logique moderne, fond&#233;e sur une structure alg&#233;brique et s&#233;mantique, que l'on appelle alg&#232;bre de Boole en son honneur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a aussi travaill&#233; dans d'autres domaines math&#233;matiques, des &#233;quations diff&#233;rentielles aux probabilit&#233;s en passant par l'analyse. Autodidacte, il publia ses premiers travaux d'alg&#232;bre tout en exer&#231;ant son m&#233;tier d'instituteur et de directeur d'&#233;cole dans la r&#233;gion de Lincoln. Ses travaux lui valurent en 1844 la Royal Medal de la Royal Society, puis une chaire de math&#233;matiques &#224; l'universit&#233; (Queen's College) de Cork en 1849.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2623 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH295/220px-george_boole_color-606e2.jpg?1754990773' width='220' height='295' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/George_Boole" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/George...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>DEC commercialise le PDP-1, premier ordinateur pr&#244;nant l'interaction homme-machine</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/DEC-commercialise-le-PDP-1-premier.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/DEC-commercialise-le-PDP-1-premier.html</guid>		<dc:date>2013-11-01T10:49:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le PDP-1 est le premier ordinateur construit par la soci&#233;t&#233; am&#233;ricaine Digital Equipment Corporation (DEC).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est est le premier ordinateur int&#233;grant un &#233;cran graphique, ce qui allait transformer en profondeur les interactions &#034;homme-machine&#034;.&lt;br class='autobr' /&gt;
C'est sur cette machine que des &#233;tudiants du Massachusetts Institute of Technology ont programm&#233; un des premiers jeux vid&#233;o : le mythique &lt;i&gt;Spacewar !&lt;/i&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
C'est aussi sur cette machine que f&#251;t d&#233;velopp&#233; le premier &#233;diteur de texte, le premier traitement de texte, le premier d&#233;bogueur interactif, le premier logiciel de jeu d'&#233;chec cr&#233;dible. Il a propos&#233; un des premiers syst&#232;mes &#224; temps partag&#233;, et m&#234;me un logiciel musical.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;50 exemplaires du PDP-1 furent construits. Le prix unitaire &#233;tait de 120 000 dollars de l'&#233;poque. Le projet &lt;i&gt;PDP-1 restoration&lt;/i&gt; project a permis la restauration d'une de ces machines, qui, au 1er mars 2005 a fait tourner Spacewar ! sur un PDP-1 d'origine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://pdp-1.computerhistory.org/pdp-1/index.php&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Site du projet de restauration&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hormis &lt;i&gt;Spacewar !&lt;/i&gt; (et d'autres jeux comme l'Awal&#233;) cette machine faisait notamment tourner :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un interpr&#232;te Lisp ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un programme pour produire de la musique, le &#171; compilateur harmonique &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2465 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/494430799_8808dcd05f_o-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/494430799_8808dcd05f_o-2.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;646&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1211 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a1/Steve_Russell_and_PDP-1.png' width=&#034;596&#034; height=&#034;592&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2464 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/494430799_8808dcd05f_o.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/494430799_8808dcd05f_o.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;646&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2466 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/494431001_6d8e737221_o.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/494431001_6d8e737221_o.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;646&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le PDP-1 est le premier ordinateur construit par la soci&#233;t&#233; am&#233;ricaine Digital Equipment Corporation (DEC).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est est le premier ordinateur int&#233;grant un &#233;cran graphique, ce qui allait transformer en profondeur les interactions &#034;homme-machine&#034;.&lt;br class='autobr' /&gt;
C'est sur cette machine que des &#233;tudiants du Massachusetts Institute of Technology ont programm&#233; un des premiers jeux vid&#233;o : le mythique &lt;i&gt;Spacewar !&lt;/i&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
C'est aussi sur cette machine que f&#251;t d&#233;velopp&#233; le premier &#233;diteur de texte, le premier traitement de texte, le premier d&#233;bogueur interactif, le premier logiciel de jeu d'&#233;chec cr&#233;dible. Il a propos&#233; un des premiers syst&#232;mes &#224; temps partag&#233;, et m&#234;me un logiciel musical.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;50 exemplaires du PDP-1 furent construits. Le prix unitaire &#233;tait de 120 000 dollars de l'&#233;poque. Le projet &lt;i&gt;PDP-1 restoration&lt;/i&gt; project a permis la restauration d'une de ces machines, qui, au 1er mars 2005 a fait tourner Spacewar ! sur un PDP-1 d'origine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://pdp-1.computerhistory.org/pdp-1/index.php&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Site du projet de restauration&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hormis &lt;i&gt;Spacewar !&lt;/i&gt; (et d'autres jeux comme l'Awal&#233;) cette machine faisait notamment tourner :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un interpr&#232;te Lisp ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un programme pour produire de la musique, le &#171; compilateur harmonique &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2465 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/494430799_8808dcd05f_o-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH336/494430799_8808dcd05f_o-2-5a75e.jpg?1766792769' width='500' height='336' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1211 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH497/Steve_Russell_an-baf1b2e8-76a40.png?1766792769' width='500' height='497' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2464 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/494430799_8808dcd05f_o.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH336/494430799_8808dcd05f_o-d7807.jpg?1766792769' width='500' height='336' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2466 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/494431001_6d8e737221_o.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH336/494431001_6d8e737221_o-bea9f.jpg?1766792769' width='500' height='336' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/PDP-1" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/PDP-1&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Michel Chevalet pr&#233;sente un jeu vid&#233;o sur un ordinateur Apple II</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Michel-Chevalet-presente-un-jeu.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Michel-Chevalet-presente-un-jeu.html</guid>		<dc:date>2013-10-31T12:06:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I12313268/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/wide/0' allow='fullscreen,autoplay'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;En direct du salon de l'enfance au CNIT de la D&#233;fense, Michel CHEVALET, pr&#233;sente un micro ordinateur Apple, sur lequel il propose une partie du jeu video &#034;la bataille des Etoiles&#034;. Le jeu ne fonctionne pas... Un jeune lyc&#233;en pr&#233;sent sur place tente de d&#233;panner le jeu en entrant directement dans les codes du programme... pour conclure que &#231;a ne marche pas. Rires des journalistes :&#034;on a perdu le programme de l'ordinateur !&#034;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I12313268/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/wide/0' allow='fullscreen,autoplay'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;En direct du salon de l'enfance au CNIT de la D&#233;fense, Michel CHEVALET, pr&#233;sente un micro ordinateur Apple, sur lequel il propose une partie du jeu video &#034;la bataille des Etoiles&#034;. Le jeu ne fonctionne pas... Un jeune lyc&#233;en pr&#233;sent sur place tente de d&#233;panner le jeu en entrant directement dans les codes du programme... pour conclure que &#231;a ne marche pas. Rires des journalistes :&#034;on a perdu le programme de l'ordinateur !&#034;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.ina.fr/video/I12313268/michel-chevalet-presente-un-jeu-video-sur-un-ordinateur-apple-ii-video.html" class="spip_out"&gt;https://www.ina.fr/video/I12313268/...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du math&#233;maticien Am&#233;ricain &#034;Ronald Graham&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,415.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,415.html</guid>		<dc:date>2013-10-31T10:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'American Mathematical Society l'a reconnu comme &#171; l'un des principaux architectes du d&#233;veloppement rapide des math&#233;matiques discr&#232;tes ces derni&#232;res ann&#233;es &#224; l'&#233;chelle mondiale &#187;. Il a effectu&#233; d'importants travaux sur l'ordonnancement, la g&#233;om&#233;trie algorithmique, la th&#233;orie de Ramsey et les suites quasi-al&#233;atoires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il occupe le poste d'expert scientifique en chef &#224; l'Institut des technologies de l'information et de la communication de Californie, &#233;galement connu sous le nom de Cal-(IT) (pour California Institute for Telecommunication and Information Technology), tout en &#233;tant professeur titulaire de la chaire Irwin et Joan Jacobs du d&#233;partement d'informatique et d'ing&#233;nierie de l'Universit&#233; de Californie &#224; San Diego (UCSD).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'American Mathematical Society l'a reconnu comme &#171; l'un des principaux architectes du d&#233;veloppement rapide des math&#233;matiques discr&#232;tes ces derni&#232;res ann&#233;es &#224; l'&#233;chelle mondiale &#187;. Il a effectu&#233; d'importants travaux sur l'ordonnancement, la g&#233;om&#233;trie algorithmique, la th&#233;orie de Ramsey et les suites quasi-al&#233;atoires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il occupe le poste d'expert scientifique en chef &#224; l'Institut des technologies de l'information et de la communication de Californie, &#233;galement connu sous le nom de Cal-(IT) (pour California Institute for Telecommunication and Information Technology), tout en &#233;tant professeur titulaire de la chaire Irwin et Joan Jacobs du d&#233;partement d'informatique et d'ing&#233;nierie de l'Universit&#233; de Californie &#224; San Diego (UCSD).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Ronald_Graham" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Ronald...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ed/Ronald_graham_juggling.jpg/220px-Ronald_graham_juggling.jpg" length="14435" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du math&#233;maticien Hongrois &#034;Abraham Wald&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,414.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,414.html</guid>		<dc:date>2013-10-31T10:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Il contribua &#224; la th&#233;orie de la d&#233;cision statistique, &#224; la g&#233;om&#233;trie &#224; l'&#233;conom&#233;trie et fonda le domaine de l'analyse s&#233;quentielle (en) statistique.&lt;br class='manualbr' /&gt;De confession juive, il &#233;migra aux &#201;tats-Unis pour fuir le r&#233;gime Nazi et travailler dans la recherche en &#233;conom&#233;trie.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Il contribua &#224; la th&#233;orie de la d&#233;cision statistique, &#224; la g&#233;om&#233;trie &#224; l'&#233;conom&#233;trie et fonda le domaine de l'analyse s&#233;quentielle (en) statistique.&lt;br class='manualbr' /&gt;De confession juive, il &#233;migra aux &#201;tats-Unis pour fuir le r&#233;gime Nazi et travailler dans la recherche en &#233;conom&#233;trie.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Abraham_Wald" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Abraha...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/0/05/Abraham_Wald_in_his_youth.jpg/225px-Abraham_Wald_in_his_youth.jpg" length="9984" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du math&#233;maticien Allemand &#034;Karl Weierstrass&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,413.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,413.html</guid>		<dc:date>2013-10-31T09:57:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&#034;Il a &#233;t&#233; l'un des grands r&#233;novateurs de l'analyse au XIXe s. Poussant plus loin l'effort de rigueur entrepris par Bolzano, Abel et Cauchy, il r&#233;duisit encore le r&#244;le de l'intuition dans cette discipline, en traduisant en in&#233;galit&#233;s arithm&#233;tiques leurs formulations encore vagues des notions de limite d'une suite de nombres, de variable continue, etc. Creusant ces notions, il se posa, en 1874, le probl&#232;me de la construction d'une fonction continue et qui n'est d&#233;rivable en aucun point. Cette fonction, portant &#224; pr&#233;sent son nom, est d&#233;finie par une s&#233;rie infinie qui est uniform&#233;ment convergente, notion introduite par lui dans un de ses cours (1861). Voulant b&#226;tir l'analyse sur l'arithm&#233;tique, il &#233;labora une th&#233;orie des nombres r&#233;els pour pallier l'absence de fondement logique de l'arithm&#233;tique. Il a apport&#233; une contribution majeure au d&#233;veloppement de la th&#233;orie des fonctions analytiques d'une variable complexe. Son nom reste attach&#233; &#224; la th&#233;orie des fonctions elliptiques, fond&#233;e par Abel et Jacobi, compl&#233;t&#233;e par Hermite, mais qu'il renouvela avec brio. Gr&#226;ce &#224; ses cours, il transmit ses plus importantes r&#233;flexions sur le renouveau de l'analyse et exer&#231;a une grande influence sur toute une g&#233;n&#233;ration de math&#233;maticiens. Il fut, avec Ernst Kummer, &#224; l'origine du premier s&#233;minaire de math&#233;matiques en Allemagne (Berlin, 1861).&#034;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#034;Il a &#233;t&#233; l'un des grands r&#233;novateurs de l'analyse au XIXe s. Poussant plus loin l'effort de rigueur entrepris par Bolzano, Abel et Cauchy, il r&#233;duisit encore le r&#244;le de l'intuition dans cette discipline, en traduisant en in&#233;galit&#233;s arithm&#233;tiques leurs formulations encore vagues des notions de limite d'une suite de nombres, de variable continue, etc. Creusant ces notions, il se posa, en 1874, le probl&#232;me de la construction d'une fonction continue et qui n'est d&#233;rivable en aucun point. Cette fonction, portant &#224; pr&#233;sent son nom, est d&#233;finie par une s&#233;rie infinie qui est uniform&#233;ment convergente, notion introduite par lui dans un de ses cours (1861). Voulant b&#226;tir l'analyse sur l'arithm&#233;tique, il &#233;labora une th&#233;orie des nombres r&#233;els pour pallier l'absence de fondement logique de l'arithm&#233;tique. Il a apport&#233; une contribution majeure au d&#233;veloppement de la th&#233;orie des fonctions analytiques d'une variable complexe. Son nom reste attach&#233; &#224; la th&#233;orie des fonctions elliptiques, fond&#233;e par Abel et Jacobi, compl&#233;t&#233;e par Hermite, mais qu'il renouvela avec brio. Gr&#226;ce &#224; ses cours, il transmit ses plus importantes r&#233;flexions sur le renouveau de l'analyse et exer&#231;a une grande influence sur toute une g&#233;n&#233;ration de math&#233;maticiens. Il fut, avec Ernst Kummer, &#224; l'origine du premier s&#233;minaire de math&#233;matiques en Allemagne (Berlin, 1861).&#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.larousse.fr/encyclopedie/personnage/Weierstrass/138977" class="spip_out"&gt;http://www.larousse.fr/encyclopedie...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f1/Karl_Weierstrass.jpg/220px-Karl_Weierstrass.jpg" length="9090" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Jeu de morpion sur ordinateur</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Jeu-de-morpion-sur-ordinateur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Jeu-de-morpion-sur-ordinateur.html</guid>		<dc:date>2013-10-30T10:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Pr&#233;sentation d'un ordinateur de la compagnie Thomson jouant au Morpion en commentant ses actions, et composant un po&#232;me.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I06191313/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pr&#233;sentation d'un ordinateur de la compagnie Thomson jouant au Morpion en commentant ses actions, et composant un po&#232;me.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I06191313/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I06191313/jeu-de-morpion-sur-ordinateur-video.html" class="spip_out"&gt;Source : INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Brevet accord&#233; &#224; Willigot T. Odhner pour une machine &#224; calculer qui ex&#233;cute des multiplications par succession d'additions</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Brevet-accorde-a-Willigot-T-Odhner.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Brevet-accorde-a-Willigot-T-Odhner.html</guid>		<dc:date>2013-10-29T10:06:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le brevet est une version modifi&#233;e et compacte du syst&#232;me de cylindre cannel&#233; Gottfried von Leibniz qui f&#251;t utilis&#233; dans les arithmom&#232;tre&lt;br class='manualbr' /&gt;Il f&#251;t acquis et incorpor&#233; dans des calculatrices de Brunsviga qui se sont vendues dans les ann&#233;es 1950.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2929 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/odhner_made_before_1900.jpg' width=&#034;760&#034; height=&#034;448&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Cylindre_cannel&#233;_de_Leibniz&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A propos du cylindre cannel&#233; de Leibniz&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Arithmom&#232;tre&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A propos des arithmom&#232;tre&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1140 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;20&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www2.lv.psu.edu/ojj/courses/ist-240/reports/spring2001/fa-cb-bc-kf/images/leibniz-calc.jpg' width=&#034;580&#034; height=&#034;250&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Leibniz Calculator
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1139 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;30&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/207177_117115835035431_100002110463663_148685_4171914_n.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;538&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;calculatrice Brunsviga 13 RK
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le brevet est une version modifi&#233;e et compacte du syst&#232;me de cylindre cannel&#233; Gottfried von Leibniz qui f&#251;t utilis&#233; dans les arithmom&#232;tre&lt;br class='manualbr' /&gt;Il f&#251;t acquis et incorpor&#233; dans des calculatrices de Brunsviga qui se sont vendues dans les ann&#233;es 1950.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2929 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH295/odhner_made_before_1900-3208c.jpg?1766792769' width='500' height='295' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Cylindre_cannel&#233;_de_Leibniz&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A propos du cylindre cannel&#233; de Leibniz&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Arithmom&#232;tre&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A propos des arithmom&#232;tre&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1140 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;20&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www2.lv.psu.edu/ojj/courses/ist-240/reports/spring2001/fa-cb-bc-kf/images/leibniz-calc.jpg' width='250' height='580' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Leibniz Calculator
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1139 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;30&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH374/207177_117115835035431_100002110463663_148685_4171914_n-91a20.jpg?1766792769' width='500' height='374' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;calculatrice Brunsviga 13 RK
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Arithmomètre_d%27Odhner" class="spip_out"&gt;Arithmom&#232;tre de Odhner&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Tout premier message envoy&#233; sur ARPANET (anc&#234;tre d'Internet)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Tout-premier-message-envoye-sur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Tout-premier-message-envoye-sur.html</guid>		<dc:date>2013-10-29T09:57:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1138 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/e/e4/First-arpanet-imp-log.jpg' width=&#034;504&#034; height=&#034;281&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;A 22h30, Charley Kline, &#233;tudiant de UCLA, essaye d'envoyer &#034;login&#034; au travers d'ARPANET.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le syst&#232;me a transmis &#034;l&#034; ; puis &#034;o&#034; ; puis a plant&#233;. &lt;br class='manualbr' /&gt;C'est le premier message de l'histoire d'Internet a &#234;tre envoy&#233;, mais aussi son tout premier plantage.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;En 1966, l'Arpa-IPTO d&#233;veloppa le projet de cr&#233;ation d'un r&#233;seau informatique d&#233;localis&#233;, reliant les universit&#233;s en contrat avec la DARPA.&lt;br class='manualbr' /&gt;Op&#233;rationnel le 20 septembre 1969, Arpanet servit de banc d'essai &#224; de nouvelles technologies de gestion de r&#233;seau, liant plusieurs universit&#233;s et centres de recherches. Les deux premiers n&#339;uds qui form&#232;rent l'Arpanet &#233;taient l'Universit&#233; de Californie &#224; Los Angeles (UCLA) et l'Institut de recherche de Stanford, suivis de peu par les universit&#233;s de Californie &#224; Santa Barbara et de l'Utah.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les ordinateurs utilis&#233;s comprenaient des Univac fonctionnant avec des tubes &#233;lectroniques, technologie certes d&#233;su&#232;te en 1969 (o&#249; on abandonnait d&#233;j&#224; les ordinateurs de deuxi&#232;me g&#233;n&#233;ration transistoris&#233;s pour d'autres &#224; circuits int&#233;gr&#233;s comme l'IBM 1130), mais c'est pr&#233;cis&#233;ment pour cela que ces ordinateurs &#233;taient libres pour un usage exp&#233;rimental, les autres &#233;tant satur&#233;s de travaux2.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1138 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/e/e4/First-arpanet-imp-log.jpg' width='281' height='504' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;A 22h30, Charley Kline, &#233;tudiant de UCLA, essaye d'envoyer &#034;login&#034; au travers d'ARPANET.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le syst&#232;me a transmis &#034;l&#034; ; puis &#034;o&#034; ; puis a plant&#233;. &lt;br class='manualbr' /&gt;C'est le premier message de l'histoire d'Internet a &#234;tre envoy&#233;, mais aussi son tout premier plantage.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;En 1966, l'Arpa-IPTO d&#233;veloppa le projet de cr&#233;ation d'un r&#233;seau informatique d&#233;localis&#233;, reliant les universit&#233;s en contrat avec la DARPA.&lt;br class='manualbr' /&gt;Op&#233;rationnel le 20 septembre 1969, Arpanet servit de banc d'essai &#224; de nouvelles technologies de gestion de r&#233;seau, liant plusieurs universit&#233;s et centres de recherches. Les deux premiers n&#339;uds qui form&#232;rent l'Arpanet &#233;taient l'Universit&#233; de Californie &#224; Los Angeles (UCLA) et l'Institut de recherche de Stanford, suivis de peu par les universit&#233;s de Californie &#224; Santa Barbara et de l'Utah.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les ordinateurs utilis&#233;s comprenaient des Univac fonctionnant avec des tubes &#233;lectroniques, technologie certes d&#233;su&#232;te en 1969 (o&#249; on abandonnait d&#233;j&#224; les ordinateurs de deuxi&#232;me g&#233;n&#233;ration transistoris&#233;s pour d'autres &#224; circuits int&#233;gr&#233;s comme l'IBM 1130), mais c'est pr&#233;cis&#233;ment pour cela que ces ordinateurs &#233;taient libres pour un usage exp&#233;rimental, les autres &#233;tant satur&#233;s de travaux2.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/ARPANET" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/ARPANET&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Ted&#034; Hoff, co-inventeur du microprocesseur</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ted-Hoff-co-inventeur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ted-Hoff-co-inventeur.html</guid>		<dc:date>2013-10-28T15:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Dipl&#244;m&#233; d'une licence universitaire en &#233;lectronique de la Rensselaer Polytechnic Institute de Troy dans l'&#201;tat de New York en 1958 puis d'un doctorat en &#233;lectronique de l'universit&#233; Stanford de Palo Alto dans la Silicon Valley en Californie en 1962.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s quelques ann&#233;es pass&#233;es en tant que chercheur de l'universit&#233; Stanford, il est le 12e ing&#233;nieur recrut&#233; par la soci&#233;t&#233; Intel (INTegrated ELectronics) en 1968, une toute jeune startup qui vient d'&#234;tre cr&#233;e la m&#234;me ann&#233;e par Robert Noyce et Gordon Moore tr&#232;s vite rejoint par Andrew Grove (1 milliard de dollars de chiffre d'affaires en 1983).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Marcian Hoff, aid&#233; de son collaborateur Stan Mazor, a contribu&#233; &#224; l'architecture en 1969. Federico Faggin a dirig&#233; le projet, d'avril 1970 &#224; juin 1971, contribuant avec son design r&#233;volutionnaire et avec plusieurs id&#233;es novatrices de technologie et de circuits indispensables pour la r&#233;alisation du &#171; 4004 &#187;. Il a &#233;galement &#233;t&#233; l'&#233;l&#233;ment moteur de sa commercialisation en 1971.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1137 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/tdih/img/28October_1_b.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;239&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dipl&#244;m&#233; d'une licence universitaire en &#233;lectronique de la Rensselaer Polytechnic Institute de Troy dans l'&#201;tat de New York en 1958 puis d'un doctorat en &#233;lectronique de l'universit&#233; Stanford de Palo Alto dans la Silicon Valley en Californie en 1962.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s quelques ann&#233;es pass&#233;es en tant que chercheur de l'universit&#233; Stanford, il est le 12e ing&#233;nieur recrut&#233; par la soci&#233;t&#233; Intel (INTegrated ELectronics) en 1968, une toute jeune startup qui vient d'&#234;tre cr&#233;e la m&#234;me ann&#233;e par Robert Noyce et Gordon Moore tr&#232;s vite rejoint par Andrew Grove (1 milliard de dollars de chiffre d'affaires en 1983).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Marcian Hoff, aid&#233; de son collaborateur Stan Mazor, a contribu&#233; &#224; l'architecture en 1969. Federico Faggin a dirig&#233; le projet, d'avril 1970 &#224; juin 1971, contribuant avec son design r&#233;volutionnaire et avec plusieurs id&#233;es novatrices de technologie et de circuits indispensables pour la r&#233;alisation du &#171; 4004 &#187;. Il a &#233;galement &#233;t&#233; l'&#233;l&#233;ment moteur de sa commercialisation en 1971.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1137 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/tdih/img/28October_1_b.jpg' width='239' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Marcian_Hoff" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Marci...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Bill Gates, co-fondateur de Microsoft</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Bill-Gates-co.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Bill-Gates-co.html</guid>		<dc:date>2013-10-28T15:10:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3185 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1984-04-16.jpg' width=&#034;400&#034; height=&#034;527&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;William Henry Gates III dit Bill Gates est un informaticien am&#233;ricain n&#233; le 28 octobre 1955 &#224; Seattle, pionnier dans le domaine de la micro informatique. Il a fond&#233; en 1975, &#224; l'&#226;ge de 20 ans, avec son ami Paul Allen, la soci&#233;t&#233; de logiciels de micro-informatique Micro-Soft (renomm&#233;e depuis Microsoft). &lt;br class='manualbr' /&gt;Son entreprise a achet&#233; le syst&#232;me d'exploitation QDOS pour en faire MS-DOS, puis a con&#231;u Windows, tous deux en situation de quasi-monopole mondial. Il est devenu, gr&#226;ce au succ&#232;s commercial de Microsoft, l'homme le plus riche du monde de 1996 &#224; 2007 et en 2009. &lt;br class='manualbr' /&gt;En mars 2011 sa fortune personnelle est estim&#233;e &#224; 56 milliards de dollars. Il est &#233;galement Chevalier de l'Empire Britannique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bill Gates a quitt&#233; Microsoft le 27 juin 2008 pour se consacrer &#224; sa fondation humanitaire.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1136 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://lh4.ggpht.com/_hjrkDYFbZ1o/S28JxM98ATI/AAAAAAAAAfY/9Cb0ApX-Klo/bill_Gates_young.jpg' width=&#034;390&#034; height=&#034;312&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3185 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L400xH527/1984-04-16-ff6e9.jpg?1754990773' width='400' height='527' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;William Henry Gates III dit Bill Gates est un informaticien am&#233;ricain n&#233; le 28 octobre 1955 &#224; Seattle, pionnier dans le domaine de la micro informatique. Il a fond&#233; en 1975, &#224; l'&#226;ge de 20 ans, avec son ami Paul Allen, la soci&#233;t&#233; de logiciels de micro-informatique Micro-Soft (renomm&#233;e depuis Microsoft). &lt;br class='manualbr' /&gt;Son entreprise a achet&#233; le syst&#232;me d'exploitation QDOS pour en faire MS-DOS, puis a con&#231;u Windows, tous deux en situation de quasi-monopole mondial. Il est devenu, gr&#226;ce au succ&#232;s commercial de Microsoft, l'homme le plus riche du monde de 1996 &#224; 2007 et en 2009. &lt;br class='manualbr' /&gt;En mars 2011 sa fortune personnelle est estim&#233;e &#224; 56 milliards de dollars. Il est &#233;galement Chevalier de l'Empire Britannique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bill Gates a quitt&#233; Microsoft le 27 juin 2008 pour se consacrer &#224; sa fondation humanitaire.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1136 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L390xH312/bill_Gates_young-5cc9ffc8-9c5b6.jpg?1754990773' width='390' height='312' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Bill_gates" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Bill_gates&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sortie en France de la Nintendo NES</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-en-France-de-la-Nintendo.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-en-France-de-la-Nintendo.html</guid>		<dc:date>2013-10-27T18:29:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>				<description>&lt;p&gt;C'est avec la NES (Nintendo Entertainment System ) que Nintendo prend le leadership d'un march&#233; du jeu vid&#233;o moribond apr&#232;s le krach de 1983. Les licences les plus populaires de la soci&#233;t&#233; japonaise comme Super Mario, Zelda et Metroid naissent sur ce support. Son nom japonais est Famicom, pour Family Computer.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_975 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0c/NES-console-with-controller-png.png' width=&#034;0&#034; height=&#034;0&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;C'est avec la NES (Nintendo Entertainment System ) que Nintendo prend le leadership d'un march&#233; du jeu vid&#233;o moribond apr&#232;s le krach de 1983. Les licences les plus populaires de la soci&#233;t&#233; japonaise comme Super Mario, Zelda et Metroid naissent sur ce support. Son nom japonais est Famicom, pour Family Computer.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_975 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0c/NES-console-with-controller-png.png' width=&#034;0&#034; height=&#034;0&#034; alt='' style='max-width: 500px;max-width: min(100%,500px); max-height: 10000px' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Nintendo_Entertainment_System" class="spip_out"&gt;Sur wikipedia&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'usine sans ouvriers qui fabrique des robots destin&#233;s &#224; concevoir d'autres robots</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-usine-sans-ouvriers-qui-fabrique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-usine-sans-ouvriers-qui-fabrique.html</guid>		<dc:date>2013-10-27T12:51:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage sur Fujitsu Fanuc, l'usine sans ouvriers qui fabrique des robots destin&#233;s &#224; concevoir d'autres robots&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8002004201/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage sur Fujitsu Fanuc, l'usine sans ouvriers qui fabrique des robots destin&#233;s &#224; concevoir d'autres robots&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8002004201/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB8002004201/les-robots-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>CBS diffuse un western &#233;crit par l'ordinateur TX-0</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/CBS-diffuse-un-western-ecrit-par-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/CBS-diffuse-un-western-ecrit-par-l.html</guid>		<dc:date>2013-10-26T10:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2141 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;64&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/tx-0.western_program.102631242.lg.jpg' width=&#034;500&#034; height=&#034;389&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;&lt;a href=&#034;http://www.computerhistory.org/collections/accession/102631242&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.computerhistory.org/collections/accession/102631242&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour le centenaire du MIT (1961-1961), CBS a r&#233;alis&#233; un documentaire &#034;The Thinking Machine&#034; sous forme de s&#233;rie sur l'avenir de l'intelligence artificielle, la robotique, et les &#034;machines pensantes&#034;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Nous sommes 10 ans apr&#232;s l'article de Turing &#034;&lt;i&gt;Computing machinery and intelligence&lt;/i&gt;&#034; et 4 ans apr&#232;s l'acte de naissance de l'intelligence artificielle comme domaine de recherche.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un des moments les plus c&#233;l&#232;bres de documentaire f&#251;t &#034;TX-0 Writes a Western&#034; dans lequel le premier ordinateur &#224; transistors, le TX-0, &#233;crit le sc&#233;nario d'un Western en suivant les r&#232;gles du genre indiqu&#233;es dans son programme. On voit ensuite le r&#233;sultat jou&#233; par des acteurs.&lt;br class='manualbr' /&gt;D&#233;but de la s&#233;quence : 32'1''&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;&#034;&lt;a href=&#034;https://infinitehistory.mit.edu/video/cbss-tomorrow&#8212;-thinking-machine-excerpt&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;The Thinking Machine&lt;/a&gt;&#034; - Film sur le centenaire du MIT - 60'&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2141 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;64&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH389/tx-0.western_program.102631242.lg-1ac1f.jpg?1754990773' width='500' height='389' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;&lt;a href=&#034;http://www.computerhistory.org/collections/accession/102631242&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.computerhistory.org/collections/accession/102631242&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour le centenaire du MIT (1961-1961), CBS a r&#233;alis&#233; un documentaire &#034;The Thinking Machine&#034; sous forme de s&#233;rie sur l'avenir de l'intelligence artificielle, la robotique, et les &#034;machines pensantes&#034;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Nous sommes 10 ans apr&#232;s l'article de Turing &#034;&lt;i&gt;Computing machinery and intelligence&lt;/i&gt;&#034; et 4 ans apr&#232;s l'acte de naissance de l'intelligence artificielle comme domaine de recherche.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un des moments les plus c&#233;l&#232;bres de documentaire f&#251;t &#034;TX-0 Writes a Western&#034; dans lequel le premier ordinateur &#224; transistors, le TX-0, &#233;crit le sc&#233;nario d'un Western en suivant les r&#232;gles du genre indiqu&#233;es dans son programme. On voit ensuite le r&#233;sultat jou&#233; par des acteurs.&lt;br class='manualbr' /&gt;D&#233;but de la s&#233;quence : 32'1''&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;&#034;&lt;a href=&#034;https://infinitehistory.mit.edu/video/cbss-tomorrow&#8212;-thinking-machine-excerpt&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;The Thinking Machine&lt;/a&gt;&#034; - Film sur le centenaire du MIT - 60'&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/102693340.03.01.lg.jpg" length="52473" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sortie du premier film Terminator</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-du-premier-film-Terminator.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-du-premier-film-Terminator.html</guid>		<dc:date>2013-10-26T08:49:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Terminator (The Terminator) est un film de science-fiction am&#233;ricano-britannique r&#233;alis&#233; par James Cameron et sorti en 1984.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce film est un des classiques du cin&#233;ma d'action et d'anticipation des ann&#233;es 1980, et traite du voyage dans le temps et de la menace que pourraient faire na&#238;tre les robots intelligents.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3184 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/visuelterminatorart.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/visuelterminatorart.jpg' width=&#034;1006&#034; height=&#034;1511&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Terminator (The Terminator) est un film de science-fiction am&#233;ricano-britannique r&#233;alis&#233; par James Cameron et sorti en 1984.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce film est un des classiques du cin&#233;ma d'action et d'anticipation des ann&#233;es 1980, et traite du voyage dans le temps et de la menace que pourraient faire na&#238;tre les robots intelligents.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3184 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/visuelterminatorart.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH751/visuelterminatorart-881ab.jpg?1766792770' width='500' height='751' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Terminator" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Terminator&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2c/Terminator_T-800_armed.jpg/401px-Terminator_T-800_armed.jpg" length="74509" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de Windows XP</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Windows-XP.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Windows-XP.html</guid>		<dc:date>2013-10-25T13:33:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Windows XP est une famille de syst&#232;mes d'exploitation multit&#226;ches propri&#233;taires, d&#233;velopp&#233;e par Microsoft, permettant l'usage d'un ordinateur tel qu'un ordinateur fixe, un portable ou encore un Media Center. Les lettres &#034;XP&#034; proviennent d'eXPerience&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1134 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/8/8f/Windows_XP_SP3.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/8/8f/Windows_XP_SP3.png' width=&#034;800&#034; height=&#034;500&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Windows XP est une famille de syst&#232;mes d'exploitation multit&#226;ches propri&#233;taires, d&#233;velopp&#233;e par Microsoft, permettant l'usage d'un ordinateur tel qu'un ordinateur fixe, un portable ou encore un Media Center. Les lettres &#034;XP&#034; proviennent d'eXPerience&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1134 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/8/8f/Windows_XP_SP3.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L400xH250/Windows_XP_SP3-e7acf6ee-1008b.png?1754990773' width='400' height='250' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Windows_XP" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Windows_XP&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance d'&#201;variste Galois, math&#233;maticien Fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-d-Evariste-Galois.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-d-Evariste-Galois.html</guid>		<dc:date>2013-10-25T09:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.cnrs.fr/insmi/spip.php?article325&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Bicentenaire de la naissance d'Evariste Galois&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.dipity.com/espaceturing/Evariste-Galois-Chronologie/#&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Chronologie&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A lire sur le site &#034;Images des math&#233;matiques&#034; du CNRS&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://images.math.cnrs.fr/Evariste-Galois-enfance-d-un-genie.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#201;variste Galois : enfance d'un g&#233;nie malheureux&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://images.math.cnrs.fr/Il-y-a-cent-quarante-ans-la-mort.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Il y a cent quarante ans : la mort de Galois&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://images.math.cnrs.fr/Vers-une-legende-d-Evariste-Galois.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Vers une l&#233;gende d'&#201;variste Galois&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Galois est bien connu des math&#233;maticiens pour la th&#233;orie qui porte son nom, pour les prolongements qu'ont ses recherches dans les math&#233;matiques les plus contemporaines, et pour sa vie br&#232;ve et mouvement&#233;e. Il y a un contraste saisissant entre la bri&#232;vet&#233; de la vie et celle de la production math&#233;matique de Galois &#8211; une soixantaine de pages, si l'on exclut les brouillons - et sa fortune posthume. Diff&#233;rentes explications ont &#233;t&#233; avanc&#233;es, allant de la trop grande pr&#233;cocit&#233; de ses travaux par rapport &#224; ce qui se faisait en math&#233;matiques en 1830, &#224; leur inach&#232;vement qui les rendrait difficilement compr&#233;hensibles pour ses contemporains. Sans revenir ici sur ces d&#233;bats, qui consistent in fine &#224; estimer la qualit&#233; des math&#233;matiques de Galois, on ne peut manquer de souligner la f&#233;condit&#233; de ses recherches, &#224; l'heure o&#249; l'on c&#233;l&#232;bre son bicentenaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si Galois est devenu Galois, c'est parce qu'il est, depuis pr&#232;s de deux cents ans, &#224; la crois&#233;e de l'histoire des math&#233;matiques et de la m&#233;moire des math&#233;maticiens, qui continuent &#224; se reconna&#238;tre dans ses travaux. &#192; ce titre, il appartient &#224; un pr&#233;sent des math&#233;matiques sans cesse renouvel&#233;, depuis 1832 jusqu'&#224; aujourd'hui. Au-del&#224; de la figure du g&#233;nie, ce sont ainsi les circonstances de la vie de Galois et la capacit&#233; de ses travaux &#224; mobiliser depuis si longtemps math&#233;maticiens et historiens que cette exposition vient nous rappeler.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;source : &lt;a href=&#034;http://www.galois.ihp.fr/manifestations/exposition-bibliotheque-ihp/&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.galois.ihp.fr/manifestat...&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1135 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/53/Evariste_galois.jpg/464px-Evariste_galois.jpg' width=&#034;464&#034; height=&#034;599&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.cnrs.fr/insmi/spip.php?article325&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Bicentenaire de la naissance d'Evariste Galois&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.dipity.com/espaceturing/Evariste-Galois-Chronologie/#&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Chronologie&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A lire sur le site &#034;Images des math&#233;matiques&#034; du CNRS&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://images.math.cnrs.fr/Evariste-Galois-enfance-d-un-genie.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#201;variste Galois : enfance d'un g&#233;nie malheureux&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://images.math.cnrs.fr/Il-y-a-cent-quarante-ans-la-mort.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Il y a cent quarante ans : la mort de Galois&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://images.math.cnrs.fr/Vers-une-legende-d-Evariste-Galois.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Vers une l&#233;gende d'&#201;variste Galois&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Galois est bien connu des math&#233;maticiens pour la th&#233;orie qui porte son nom, pour les prolongements qu'ont ses recherches dans les math&#233;matiques les plus contemporaines, et pour sa vie br&#232;ve et mouvement&#233;e. Il y a un contraste saisissant entre la bri&#232;vet&#233; de la vie et celle de la production math&#233;matique de Galois &#8211; une soixantaine de pages, si l'on exclut les brouillons - et sa fortune posthume. Diff&#233;rentes explications ont &#233;t&#233; avanc&#233;es, allant de la trop grande pr&#233;cocit&#233; de ses travaux par rapport &#224; ce qui se faisait en math&#233;matiques en 1830, &#224; leur inach&#232;vement qui les rendrait difficilement compr&#233;hensibles pour ses contemporains. Sans revenir ici sur ces d&#233;bats, qui consistent in fine &#224; estimer la qualit&#233; des math&#233;matiques de Galois, on ne peut manquer de souligner la f&#233;condit&#233; de ses recherches, &#224; l'heure o&#249; l'on c&#233;l&#232;bre son bicentenaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si Galois est devenu Galois, c'est parce qu'il est, depuis pr&#232;s de deux cents ans, &#224; la crois&#233;e de l'histoire des math&#233;matiques et de la m&#233;moire des math&#233;maticiens, qui continuent &#224; se reconna&#238;tre dans ses travaux. &#192; ce titre, il appartient &#224; un pr&#233;sent des math&#233;matiques sans cesse renouvel&#233;, depuis 1832 jusqu'&#224; aujourd'hui. Au-del&#224; de la figure du g&#233;nie, ce sont ainsi les circonstances de la vie de Galois et la capacit&#233; de ses travaux &#224; mobiliser depuis si longtemps math&#233;maticiens et historiens que cette exposition vient nous rappeler.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;source : &lt;a href=&#034;http://www.galois.ihp.fr/manifestations/exposition-bibliotheque-ihp/&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.galois.ihp.fr/manifestat...&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1135 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L464xH600/464px-Evariste_g-f20ee459-d511b.jpg?1754990773' width='464' height='600' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.galois.ihp.fr/ressources/vie-et-oeuvre-de-galois/vie-galois/" class="spip_out"&gt;La vie de Galois&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de Mac OSX 10.3 aka Panther</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Mac-OSX-10-3-aka.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Mac-OSX-10-3-aka.html</guid>		<dc:date>2013-10-24T12:36:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Mac OS X 10.3, du nom de code Panther, est la quatri&#232;me mise &#224; jour du syst&#232;me d'exploitation Mac OS X du fabricant d'ordinateurs Apple.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1132 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/5/54/AM_MacOSX_Panther.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/5/54/AM_MacOSX_Panther.png' width=&#034;800&#034; height=&#034;600&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Mac OS X 10.3, du nom de code Panther, est la quatri&#232;me mise &#224; jour du syst&#232;me d'exploitation Mac OS X du fabricant d'ordinateurs Apple.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1132 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/5/54/AM_MacOSX_Panther.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/AM_MacOSX_Panthe-b7eea58b-d231e.png?1766792770' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Mac_OS_X_v10.3" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Mac_OS...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Table ronde : &#034;l'image interactive&#034; / Obs/IN 2013</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Table-ronde-l-image-interactive.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Table-ronde-l-image-interactive.html</guid>		<dc:date>2013-10-24T08:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La 3&#232;me &#233;dition de l'Obs/IN, Observatoire des pratiques de cr&#233;ation de l'Image Num&#233;rique, aborde cette ann&#233;e la th&#233;matique &#034;En-Jeux [vid&#233;o] des Images, quand le Jeu vid&#233;o r&#233;interroge la cr&#233;ation des images&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Marc Monticelli, ing&#233;nieur de recherche au &lt;a href=&#034;http://math.unice.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Laboratoire de Math&#233;matiques de Nice&lt;/a&gt; et responsable de l'Espace-turing, participera &#224; une table ronde sur &#034;l'image interactive&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.scribd.com/doc/126573351/OBS-IN-2013-Note-Intention-pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Note d'intention&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.scribd.com/doc/126573292/OBS-IN-2013-Appel-Participation-pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Appel &#224; participation&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://observatoireimagenumerique.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;En savoir plus sur l'Obs/IN&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La 3&#232;me &#233;dition de l'Obs/IN, Observatoire des pratiques de cr&#233;ation de l'Image Num&#233;rique, aborde cette ann&#233;e la th&#233;matique &#034;En-Jeux [vid&#233;o] des Images, quand le Jeu vid&#233;o r&#233;interroge la cr&#233;ation des images&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Marc Monticelli, ing&#233;nieur de recherche au &lt;a href=&#034;http://math.unice.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Laboratoire de Math&#233;matiques de Nice&lt;/a&gt; et responsable de l'Espace-turing, participera &#224; une table ronde sur &#034;l'image interactive&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.scribd.com/doc/126573351/OBS-IN-2013-Note-Intention-pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Note d'intention&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.scribd.com/doc/126573292/OBS-IN-2013-Appel-Participation-pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Appel &#224; participation&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://observatoireimagenumerique.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;En savoir plus sur l'Obs/IN&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.primi.pro/category/rubriques/primi-news/obsin-2013-en-jeux-video-des-images-appel-participation" class="spip_out"&gt;http://www.primi.pro/category/rubri...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de l'iPod</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-l-iPod.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-l-iPod.html</guid>		<dc:date>2013-10-23T09:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1131 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;91&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.ipodhistory.com/images/first_generation_classic_i.jpg' width=&#034;350&#034; height=&#034;350&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;iPod 1ere g&#233;n&#233;ration int&#233;grant un disque dur de 5go. La molette centrale est &#034;m&#233;canique&#034;.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Avec le duo iPod/iTunes, Apple va bouleverser la fa&#231;on de &#034;consommer&#034; de la musique. C'est aussi &#224; ce moment l&#224;, qu'Apple d&#233;bute sa transition : de constructeur informatique, Apple va devenir un constructeur d'&#233;lectronique grand public et une soci&#233;t&#233; de service en d&#233;veloppant un eco-syst&#232;me coh&#233;rent (iTunes ... AppStore / iMac ... iPod ... iPhone ... iPad)&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;280&#034; height=&#034;247&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/kN0SVBCJqLs&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1131 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;91&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.ipodhistory.com/images/first_generation_classic_i.jpg' width='350' height='350' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;iPod 1ere g&#233;n&#233;ration int&#233;grant un disque dur de 5go. La molette centrale est &#034;m&#233;canique&#034;.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Avec le duo iPod/iTunes, Apple va bouleverser la fa&#231;on de &#034;consommer&#034; de la musique. C'est aussi &#224; ce moment l&#224;, qu'Apple d&#233;bute sa transition : de constructeur informatique, Apple va devenir un constructeur d'&#233;lectronique grand public et une soci&#233;t&#233; de service en d&#233;veloppant un eco-syst&#232;me coh&#233;rent (iTunes ... AppStore / iMac ... iPod ... iPhone ... iPad)&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;280&#034; height=&#034;247&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/kN0SVBCJqLs&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Ipod" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Ipod&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Stanley Mazor&#034;, co-inventeur du microprocesseur</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Stanley-Mazor-co.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Stanley-Mazor-co.html</guid>		<dc:date>2013-10-22T18:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Stanley Mazor est le co-cr&#233;ateur de l'Intel 4004 au cot&#233; de Ted Hoff, Masatoshi Shima, et Federico Faggin.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2800 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/stanley_mazor.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/stanley_mazor.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;993&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Stanley Mazor est le co-cr&#233;ateur de l'Intel 4004 au cot&#233; de Ted Hoff, Masatoshi Shima, et Federico Faggin.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2800 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/stanley_mazor.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH621/stanley_mazor-cc995.jpg?1766792770' width='500' height='621' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Stanley_Mazor" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Stanle...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>M&#233;diation &amp; num&#233;rique dans les &#233;quipements culturels (3&#232;me &#233;dition)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Mediation-numerique-dans-les.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Mediation-numerique-dans-les.html</guid>		<dc:date>2013-10-21T09:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Une rencontre organis&#233;e par le Minist&#232;re de la culture et de la communication en partenariat avec la Biblioth&#232;que nationale de France.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Une rencontre organis&#233;e par le Minist&#232;re de la culture et de la communication en partenariat avec la Biblioth&#232;que nationale de France.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.rencontres-numeriques.org/2013/" class="spip_out"&gt;http://www.rencontres-numeriques.or...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jean Fr&#233;d&#233;ric Auguste Delsarte&#034; math&#233;maticien fran&#231;ais et co-fondateur du groupe Bourbaki</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Frederic-Auguste.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Frederic-Auguste.html</guid>		<dc:date>2013-10-19T11:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3182 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dvbn18bx0aegpho.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dvbn18bx0aegpho.jpg' width=&#034;900&#034; height=&#034;1200&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il entre &#224; l'&#233;cole normale sup&#233;rieure en 1922, dans la m&#234;me promotion qu'Andr&#233; Weil et Yves Rocard. Il obtient la bourse de la fondation Thiers en 1926-1927 ; c'est &#224; ce moment qu'il publie ses premiers articles dans les Comptes rendus de l'Acad&#233;mie des sciences.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il devient ma&#238;tre de conf&#233;rences &#224; l'universit&#233; de Nancy en 1928 et y passera toute sa carri&#232;re. Avant-guerre, il communique beaucoup avec Andr&#233; Weil et Henri Cartan, tous deux professeurs &#224; l'universit&#233; de Strasbourg. Il deviendra doyen de la facult&#233; des sciences de Nancy de 1945 &#224; 1949. Il y attirera plusieurs brillants math&#233;maticiens comme enseignants-chercheurs, tels Laurent Schwartz ou Roger Godement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fut directeur de la maison franco-japonaise &#224; T&#333;ky&#333; de 1962 &#224; 1965.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Profond&#233;ment affect&#233; par les &#233;v&#233;nements de mai 68, il meurt d'une crise cardiaque en novembre de la m&#234;me ann&#233;e.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3182 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dvbn18bx0aegpho.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH667/dvbn18bx0aegpho-6f913.jpg?1766792770' width='500' height='667' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il entre &#224; l'&#233;cole normale sup&#233;rieure en 1922, dans la m&#234;me promotion qu'Andr&#233; Weil et Yves Rocard. Il obtient la bourse de la fondation Thiers en 1926-1927 ; c'est &#224; ce moment qu'il publie ses premiers articles dans les Comptes rendus de l'Acad&#233;mie des sciences.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il devient ma&#238;tre de conf&#233;rences &#224; l'universit&#233; de Nancy en 1928 et y passera toute sa carri&#232;re. Avant-guerre, il communique beaucoup avec Andr&#233; Weil et Henri Cartan, tous deux professeurs &#224; l'universit&#233; de Strasbourg. Il deviendra doyen de la facult&#233; des sciences de Nancy de 1945 &#224; 1949. Il y attirera plusieurs brillants math&#233;maticiens comme enseignants-chercheurs, tels Laurent Schwartz ou Roger Godement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fut directeur de la maison franco-japonaise &#224; T&#333;ky&#333; de 1962 &#224; 1965.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Profond&#233;ment affect&#233; par les &#233;v&#233;nements de mai 68, il meurt d'une crise cardiaque en novembre de la m&#234;me ann&#233;e.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Jean_Delsarte" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Jean_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>DEC annonce le MicroVAX</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/DEC-annonce-le-MicroVAX.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/DEC-annonce-le-MicroVAX.html</guid>		<dc:date>2013-10-18T09:19:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;MicroVAX est une version miniaturis&#233;e du VAX, lui permettant de s'int&#233;grer dans un bureau. Les serveurs de VAX sont des syst&#232;mes client-serveur &#224; clients multiples.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1099 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/ce/Microvax_3600_%282%29.jpg' width=&#034;480&#034; height=&#034;360&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;MicroVAX est une version miniaturis&#233;e du VAX, lui permettant de s'int&#233;grer dans un bureau. Les serveurs de VAX sont des syst&#232;mes client-serveur &#224; clients multiples.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1099 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L480xH360/Microvax_3600_28-7ff06671-e3a3a.jpg?1754990773' width='480' height='360' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/MicroVAX" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/MicroVAX&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de la console de jeux Nintendo Entertainment System (NES) aux Etats-Unis</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-la-Nintendo.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-la-Nintendo.html</guid>		<dc:date>2013-10-18T09:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le succ&#232;s de la NES fut &#233;norme au Japon et en Am&#233;rique du Nord, et redynamisa l'industrie du jeu vid&#233;o apr&#232;s le krach de 1983.&lt;br class='manualbr' /&gt;Cette console a d&#233;fini les normes pour les consoles suivantes, comme le game design : le premier jeu moderne de plateforme, Super Mario Bros., &#233;tait le premier jeu vid&#233;o qui justifiait l'achat de la console &#224; lui tout seul. Il f&#251;t le premier &#034;killer game&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1098 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0c/NES-console-with-controller-png.png/280px-NES-console-with-controller-png.png' width=&#034;280&#034; height=&#034;195&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le succ&#232;s de la NES fut &#233;norme au Japon et en Am&#233;rique du Nord, et redynamisa l'industrie du jeu vid&#233;o apr&#232;s le krach de 1983.&lt;br class='manualbr' /&gt;Cette console a d&#233;fini les normes pour les consoles suivantes, comme le game design : le premier jeu moderne de plateforme, Super Mario Bros., &#233;tait le premier jeu vid&#233;o qui justifiait l'achat de la console &#224; lui tout seul. Il f&#251;t le premier &#034;killer game&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1098 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0c/NES-console-with-controller-png.png/280px-NES-console-with-controller-png.png' width='195' height='280' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/NES" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/NES&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Jobs : Projection et conf&#233;rence</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Jobs-Projection-et-conference.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Jobs-Projection-et-conference.html</guid>		<dc:date>2013-10-15T18:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2461 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/macgpic_1372876416_scaled_optim1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/macgpic_1372876416_scaled_optim1.jpg' width=&#034;620&#034; height=&#034;918&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;L'association &#034;Cin&#233;ma et autres sc&#232;nes&#034; a le plaisir de vous inviter &#224; la projection-d&#233;bat &#034;Steve Jobs&#034; ce mardi 15 octobre 2013 au cin&#233;ma Mercury &#224; 20H30. Apr&#232;s le film, la conf&#233;rence de Marc MONTICELLI respondable de l'Espace Turing UNS/CNRS avec l'introduction de Marcin SOBIESZCZANSKI, MCF en Sciences de la Communication/LASH/UNS. Cette s&#233;ance fait partie du cours &#171; L'histoire de l'informatique &#187; en L1 des Sciences de la Communication.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sous la direction de Joshua Michael Stern, Aaron Sorkin, apr&#232;s avoir &#233;crit le film sur Mark Zuckerberg, r&#233;cidive dans l'histoire des grands personnages de la communication informatis&#233;e&#8230;. Avec le m&#234;me producteur Scott Rudin (producteur &#233;galement de Silicon Valley) il sc&#233;narise la biographie de Steve Jobs, le bestseller am&#233;ricain de 2011 de Walter Isaacson, le biographe d'Albert Einstein&#8230; C'est Ashton Kutcher qui incarne Steve et Josh Gad &#8211; Woz.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au plaisir de partager ce moment avec vous,&lt;br class='manualbr' /&gt;Marcin Sobieszczanski&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'occasion de revenir sur le parcours de Steve Jobs, entre mythes et r&#233;alit&#233;s du personnage ; sa relation avec Steve Wozniak, g&#233;nial inventeur de l'Apple I et II ; son &#233;viction et son retour fulgurant &#224; la t&#234;te d'Apple ; ...&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2461 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/macgpic_1372876416_scaled_optim1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH740/macgpic_1372876416_scaled_optim1-41ee2.jpg?1766792770' width='500' height='740' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;L'association &#034;Cin&#233;ma et autres sc&#232;nes&#034; a le plaisir de vous inviter &#224; la projection-d&#233;bat &#034;Steve Jobs&#034; ce mardi 15 octobre 2013 au cin&#233;ma Mercury &#224; 20H30. Apr&#232;s le film, la conf&#233;rence de Marc MONTICELLI respondable de l'Espace Turing UNS/CNRS avec l'introduction de Marcin SOBIESZCZANSKI, MCF en Sciences de la Communication/LASH/UNS. Cette s&#233;ance fait partie du cours &#171; L'histoire de l'informatique &#187; en L1 des Sciences de la Communication.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sous la direction de Joshua Michael Stern, Aaron Sorkin, apr&#232;s avoir &#233;crit le film sur Mark Zuckerberg, r&#233;cidive dans l'histoire des grands personnages de la communication informatis&#233;e&#8230;. Avec le m&#234;me producteur Scott Rudin (producteur &#233;galement de Silicon Valley) il sc&#233;narise la biographie de Steve Jobs, le bestseller am&#233;ricain de 2011 de Walter Isaacson, le biographe d'Albert Einstein&#8230; C'est Ashton Kutcher qui incarne Steve et Josh Gad &#8211; Woz.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au plaisir de partager ce moment avec vous,&lt;br class='manualbr' /&gt;Marcin Sobieszczanski&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'occasion de revenir sur le parcours de Steve Jobs, entre mythes et r&#233;alit&#233;s du personnage ; sa relation avec Steve Wozniak, g&#233;nial inventeur de l'Apple I et II ; son &#233;viction et son retour fulgurant &#224; la t&#234;te d'Apple ; ...&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Andr&#233;-Louis Cholesky&#034; math&#233;maticien et officier fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Andre-Louis-Cholesky.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Andre-Louis-Cholesky.html</guid>		<dc:date>2013-10-15T08:19:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3181 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/andre_cholesky.jpg' width=&#034;286&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Andr&#233;-Louis Cholesky dit Ren&#233; Cholesky est un polytechnicien et officier fran&#231;ais, ing&#233;nieur topographe et g&#233;od&#233;sien. Il est c&#233;l&#232;bre pour sa m&#233;thode de r&#233;solution des syst&#232;mes d'&#233;quations lin&#233;aires, toujours intens&#233;ment utilis&#233;e de nos jours.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parmi les travaux d'Andr&#233;-Louis Cholesky figure un manuscrit intitul&#233; &#171; Sur la r&#233;solution num&#233;rique des syst&#232;mes d'&#233;quations lin&#233;aires &#187;, manuscrit port&#233; en 2005 aux Archives de l'&#201;cole Polytechnique. Dat&#233; du 2 d&#233;cembre 1910, son contenu n'&#233;tait auparavant connu que par une publication du commandant Beno&#238;t, qui d&#233;crivit la m&#233;thode de Cholesky en 1924, soit plusieurs ann&#233;es apr&#232;s sa mort. Il est probable que Cholesky ait d&#233;couvert cette m&#233;thode en 1901.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La m&#233;thode qui y est d&#233;crite figure dans la plupart des ouvrages d'analyse num&#233;rique. Elle offre une approche nouvelle de la m&#233;thode des moindres carr&#233;s. Sa m&#233;thode de r&#233;solution exacte se distingue des m&#233;thodes it&#233;ratives d&#233;velopp&#233;es au xixe si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Amen&#233;, dans une &#233;tude de &#171; compensation des r&#233;seaux g&#233;od&#233;siques &#187;, &#224; utiliser la m&#233;thode des moindres carr&#233;s pour des syst&#232;mes lourds, &#233;quivalents &#224; un syst&#232;me dont la matrice est positive, et en g&#233;n&#233;ral d&#233;finie positive, Cholesky a l'id&#233;e de d&#233;composer cette matrice comme le produit d'une matrice triangulaire par sa matrice transpos&#233;e, ramenant la r&#233;solution du syst&#232;me de d&#233;part &#224; deux r&#233;solutions successives plus ais&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ne se contentant pas d'avoir trouv&#233; une recette, il prend soin d'en rendre compte en expliquant les calculs &#224; mener, et &#233;tablit que sa m&#233;thode est optimale parmi les d&#233;compositions en produit de matrices triangulaires.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3181 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L286xH326/andre_cholesky-e20c0.jpg?1754990773' width='286' height='326' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
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&lt;p&gt;Andr&#233;-Louis Cholesky dit Ren&#233; Cholesky est un polytechnicien et officier fran&#231;ais, ing&#233;nieur topographe et g&#233;od&#233;sien. Il est c&#233;l&#232;bre pour sa m&#233;thode de r&#233;solution des syst&#232;mes d'&#233;quations lin&#233;aires, toujours intens&#233;ment utilis&#233;e de nos jours.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parmi les travaux d'Andr&#233;-Louis Cholesky figure un manuscrit intitul&#233; &#171; Sur la r&#233;solution num&#233;rique des syst&#232;mes d'&#233;quations lin&#233;aires &#187;, manuscrit port&#233; en 2005 aux Archives de l'&#201;cole Polytechnique. Dat&#233; du 2 d&#233;cembre 1910, son contenu n'&#233;tait auparavant connu que par une publication du commandant Beno&#238;t, qui d&#233;crivit la m&#233;thode de Cholesky en 1924, soit plusieurs ann&#233;es apr&#232;s sa mort. Il est probable que Cholesky ait d&#233;couvert cette m&#233;thode en 1901.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La m&#233;thode qui y est d&#233;crite figure dans la plupart des ouvrages d'analyse num&#233;rique. Elle offre une approche nouvelle de la m&#233;thode des moindres carr&#233;s. Sa m&#233;thode de r&#233;solution exacte se distingue des m&#233;thodes it&#233;ratives d&#233;velopp&#233;es au xixe si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Amen&#233;, dans une &#233;tude de &#171; compensation des r&#233;seaux g&#233;od&#233;siques &#187;, &#224; utiliser la m&#233;thode des moindres carr&#233;s pour des syst&#232;mes lourds, &#233;quivalents &#224; un syst&#232;me dont la matrice est positive, et en g&#233;n&#233;ral d&#233;finie positive, Cholesky a l'id&#233;e de d&#233;composer cette matrice comme le produit d'une matrice triangulaire par sa matrice transpos&#233;e, ramenant la r&#233;solution du syst&#232;me de d&#233;part &#224; deux r&#233;solutions successives plus ais&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ne se contentant pas d'avoir trouv&#233; une recette, il prend soin d'en rendre compte en expliquant les calculs &#224; mener, et &#233;tablit que sa m&#233;thode est optimale parmi les d&#233;compositions en produit de matrices triangulaires.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/André-Louis_Cholesky" class="spip_out"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissancede &#034;George Atwood&#034; math&#233;maticien et physicien, inventeur d'une machine illustrant le 1&#232;re loi de Newton sur le mouvement</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissancede-George-Atwood.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissancede-George-Atwood.html</guid>		<dc:date>2013-10-15T08:13:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;George Atwood &#233;tait un math&#233;maticien anglais qui a invent&#233; une machine &#233;ponyme pour illustrer les effets des lois du mouvement de Newton. Il &#233;tait &#233;galement un joueur d'&#233;checs renomm&#233; dont l'habilet&#233; &#224; enregistrer de nombreuses parties a laiss&#233; un pr&#233;cieux record historique pour les g&#233;n&#233;rations futures.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La machine d'Atwood est un appareil con&#231;u pour l'&#233;tude de la chute libre par George Atwood, et longtemps am&#233;lior&#233; pour se rapprocher davantage d'une v&#233;ritable chute, &#233;ventuellement en la pla&#231;ant dans un tube de Newton.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'int&#233;r&#234;t de l'invention est de contourner la bri&#232;vet&#233; du temps de parcours en diminuant l'acc&#233;l&#233;ration des masses et de permettre par l&#224; la mesure du temps &#233;coul&#233; de bien meilleure fa&#231;on que les plans inclin&#233;s d&#233;j&#224; essay&#233;s par Galil&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3180 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/atwoods_machine.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/atwoods_machine.png' width=&#034;583&#034; height=&#034;1024&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;George Atwood &#233;tait un math&#233;maticien anglais qui a invent&#233; une machine &#233;ponyme pour illustrer les effets des lois du mouvement de Newton. Il &#233;tait &#233;galement un joueur d'&#233;checs renomm&#233; dont l'habilet&#233; &#224; enregistrer de nombreuses parties a laiss&#233; un pr&#233;cieux record historique pour les g&#233;n&#233;rations futures.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La machine d'Atwood est un appareil con&#231;u pour l'&#233;tude de la chute libre par George Atwood, et longtemps am&#233;lior&#233; pour se rapprocher davantage d'une v&#233;ritable chute, &#233;ventuellement en la pla&#231;ant dans un tube de Newton.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'int&#233;r&#234;t de l'invention est de contourner la bri&#232;vet&#233; du temps de parcours en diminuant l'acc&#233;l&#233;ration des masses et de permettre par l&#224; la mesure du temps &#233;coul&#233; de bien meilleure fa&#231;on que les plans inclin&#233;s d&#233;j&#224; essay&#233;s par Galil&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3180 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/atwoods_machine.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH878/atwoods_machine-daae6.png?1766792770' width='500' height='878' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/George_Atwood" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/Georg...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Evangelista Torricelli&#034; physicien et math&#233;maticien italien, inventeur du barom&#232;tre</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Evangelista.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Evangelista.html</guid>		<dc:date>2013-10-15T08:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Evangelista Torricelli est un physicien et un math&#233;maticien italien du xviie si&#232;cle, connu notamment pour avoir invent&#233; le barom&#232;tre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les &#233;crits de Galil&#233;e inspir&#232;rent &#224; Torricelli un trait&#233; de m&#233;canique, De motu (Du mouvement), qui devait &#224; son tour influencer Galil&#233;e. Invit&#233; &#224; Florence en 1641, Torricelli assure les fonctions de secr&#233;taire et d'assistant aupr&#232;s de Galil&#233;e, durant les trois derniers mois de la vie de l'astronome. Il lui succ&#232;de alors comme professeur de math&#233;matiques &#224; l'Acad&#233;mie de Florence.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Deux ans plus tard, reprenant une id&#233;e de Galil&#233;e, il remplit de mercure un tube de verre long de 1,30 m et renverse celui-ci dans un r&#233;cipient. Il observe alors qu'une partie du mercure demeure dans le tube et qu'un vide se forme &#224; sa partie sup&#233;rieure. Le premier, Torricelli r&#233;alise ainsi un vide permanent. Il conclut, apr&#232;s de longues observations, que les variations de hauteur du mercure, d'un jour &#224; l'autre, sont dues &#224; des changements de la pression atmosph&#233;rique. Il ne publiera cependant jamais ces r&#233;sultats, trop occup&#233; par ses &#233;tudes de math&#233;matique pure, en particulier par des calculs sur la cyclo&#239;de.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son Opera geometrica (1644) comprend ses d&#233;couvertes sur le mouvement des fluides et celui des projectiles. Ses recherches sur la g&#233;om&#233;trie contribueront au d&#233;veloppement du calcul int&#233;gral.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3179 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lezioni_accademiche_d_evangelista_torricelli.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lezioni_accademiche_d_evangelista_torricelli.jpg' width=&#034;1672&#034; height=&#034;1172&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Evangelista Torricelli est un physicien et un math&#233;maticien italien du xviie si&#232;cle, connu notamment pour avoir invent&#233; le barom&#232;tre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les &#233;crits de Galil&#233;e inspir&#232;rent &#224; Torricelli un trait&#233; de m&#233;canique, De motu (Du mouvement), qui devait &#224; son tour influencer Galil&#233;e. Invit&#233; &#224; Florence en 1641, Torricelli assure les fonctions de secr&#233;taire et d'assistant aupr&#232;s de Galil&#233;e, durant les trois derniers mois de la vie de l'astronome. Il lui succ&#232;de alors comme professeur de math&#233;matiques &#224; l'Acad&#233;mie de Florence.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Deux ans plus tard, reprenant une id&#233;e de Galil&#233;e, il remplit de mercure un tube de verre long de 1,30 m et renverse celui-ci dans un r&#233;cipient. Il observe alors qu'une partie du mercure demeure dans le tube et qu'un vide se forme &#224; sa partie sup&#233;rieure. Le premier, Torricelli r&#233;alise ainsi un vide permanent. Il conclut, apr&#232;s de longues observations, que les variations de hauteur du mercure, d'un jour &#224; l'autre, sont dues &#224; des changements de la pression atmosph&#233;rique. Il ne publiera cependant jamais ces r&#233;sultats, trop occup&#233; par ses &#233;tudes de math&#233;matique pure, en particulier par des calculs sur la cyclo&#239;de.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son Opera geometrica (1644) comprend ses d&#233;couvertes sur le mouvement des fluides et celui des projectiles. Ses recherches sur la g&#233;om&#233;trie contribueront au d&#233;veloppement du calcul int&#233;gral.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3179 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lezioni_accademiche_d_evangelista_torricelli.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH350/lezioni_accademiche_d_evangelista_torricelli-448f3.jpg?1766792770' width='500' height='350' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Evangelista_Torricelli" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Evang...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;John Ousterhout&#034; inventeur du langage script TCL</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Ousterhout.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Ousterhout.html</guid>		<dc:date>2013-10-15T07:56:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>Programmation</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3177 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/ouster_face.png' width=&#034;108&#034; height=&#034;144&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John K. Ousterhout est un informaticien am&#233;ricain, auteur du langage de script &lt;i&gt;Tool Command Language&lt;/i&gt; (TCL) dans les ann&#233;es 1980.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Licenci&#233; &#232;s sciences physiques de l'Universit&#233; Yale en 1975, il soutient une th&#232;se de doctorat en informatique &#224; l'Universit&#233; Carnegie Mellon en 1980. Au cours des ann&#233;es suivantes, il enseigne la conception des circuits int&#233;gr&#233;s &#224; l'Universit&#233; de Berkeley. C'est en concevant des micro-langages de conception de circuits int&#233;gr&#233;s avec ses &#233;tudiants qu'il imagine une syntaxe uniforme pour ces diff&#233;rents utilitaires. Ses travaux de conception de circuits VLSI sont couronn&#233;s du prix Grace Murray Hopper de l'ACM en 1987.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce n'est qu'&#224; l'occasion d'une ann&#233;e sabbatique dans un des laboratoires de DEC qu'&#224; l'automne 1987, il met au point une biblioth&#232;que de commandes qui pourront &#234;tre ex&#233;cut&#233;es depuis un programme en langage C (embeddable commands), tout en permettant d'&#233;crire des scripts, &#224; la mani&#232;re des shells d'UNIX. Cette biblioth&#232;que de commandes, le Tool Command Language, est pr&#233;sent&#233;e en 1990 lors de la conf&#233;rence USENIX, et rendue gratuitement t&#233;l&#233;chargeable depuis la plate-forme FTP de l'Universit&#233; de Berkeley.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1994, alors qu'il est re&#231;u soci&#233;taire de l'Association for Computing Machinery, Ousterhout re&#231;oit de Sun Microsystems l'offre de poursuivre le d&#233;veloppement de Tcl-Tk au sein de l'entreprise : la biblioth&#232;que reste &#171; open-source &#187;, mais son auteur doit en faire le langage universel de l'Internet. Au cours des trois ann&#233;es suivantes, Ousterhout et son &#233;quipe porteront le langage sous Windows et sur Macintosh tout en le dotant de m&#233;canismes de gestion de ports distants. Mais en 1997, il devient clair que Sun va porter tout son effort sur Java, langage compilable et mieux structur&#233; pour le d&#233;veloppement orient&#233; objet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Afin de poursuivre le d&#233;veloppement de Tcl-Tk, Ousterhout fonde la soci&#233;t&#233; Scriptics fin 1997 et &#233;dite la solution professionnelle Tcl Pro 1.0 d&#232;s septembre 1998, tout en conservant open-source le noyau, qui conna&#238;t une version 8.1 (avril 1999). Devant les dangers d'explosion de la bulle Internet, Scriptics fusionne en 2000 avec Ajuba (laquelle sera &#224; son tour rachet&#233;e par Interwoven &#224; l'automne 2000) avant d'abandonner le d&#233;veloppement ult&#233;rieur de Tcl-tk au Core Development Team.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ousterhout est aujourd'hui membre de la National Academy of Engineering. Il a repris ses activit&#233;s d'enseignant &#224; l'Universit&#233; Stanford depuis 2008.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Programmation-+.html" rel="tag"&gt;Programmation&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3177 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L108xH144/ouster_face-302df.png?1754990773' width='108' height='144' alt='' /&gt;
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&lt;p&gt;John K. Ousterhout est un informaticien am&#233;ricain, auteur du langage de script &lt;i&gt;Tool Command Language&lt;/i&gt; (TCL) dans les ann&#233;es 1980.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Licenci&#233; &#232;s sciences physiques de l'Universit&#233; Yale en 1975, il soutient une th&#232;se de doctorat en informatique &#224; l'Universit&#233; Carnegie Mellon en 1980. Au cours des ann&#233;es suivantes, il enseigne la conception des circuits int&#233;gr&#233;s &#224; l'Universit&#233; de Berkeley. C'est en concevant des micro-langages de conception de circuits int&#233;gr&#233;s avec ses &#233;tudiants qu'il imagine une syntaxe uniforme pour ces diff&#233;rents utilitaires. Ses travaux de conception de circuits VLSI sont couronn&#233;s du prix Grace Murray Hopper de l'ACM en 1987.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce n'est qu'&#224; l'occasion d'une ann&#233;e sabbatique dans un des laboratoires de DEC qu'&#224; l'automne 1987, il met au point une biblioth&#232;que de commandes qui pourront &#234;tre ex&#233;cut&#233;es depuis un programme en langage C (embeddable commands), tout en permettant d'&#233;crire des scripts, &#224; la mani&#232;re des shells d'UNIX. Cette biblioth&#232;que de commandes, le Tool Command Language, est pr&#233;sent&#233;e en 1990 lors de la conf&#233;rence USENIX, et rendue gratuitement t&#233;l&#233;chargeable depuis la plate-forme FTP de l'Universit&#233; de Berkeley.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1994, alors qu'il est re&#231;u soci&#233;taire de l'Association for Computing Machinery, Ousterhout re&#231;oit de Sun Microsystems l'offre de poursuivre le d&#233;veloppement de Tcl-Tk au sein de l'entreprise : la biblioth&#232;que reste &#171; open-source &#187;, mais son auteur doit en faire le langage universel de l'Internet. Au cours des trois ann&#233;es suivantes, Ousterhout et son &#233;quipe porteront le langage sous Windows et sur Macintosh tout en le dotant de m&#233;canismes de gestion de ports distants. Mais en 1997, il devient clair que Sun va porter tout son effort sur Java, langage compilable et mieux structur&#233; pour le d&#233;veloppement orient&#233; objet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Afin de poursuivre le d&#233;veloppement de Tcl-Tk, Ousterhout fonde la soci&#233;t&#233; Scriptics fin 1997 et &#233;dite la solution professionnelle Tcl Pro 1.0 d&#232;s septembre 1998, tout en conservant open-source le noyau, qui conna&#238;t une version 8.1 (avril 1999). Devant les dangers d'explosion de la bulle Internet, Scriptics fusionne en 2000 avec Ajuba (laquelle sera &#224; son tour rachet&#233;e par Interwoven &#224; l'automne 2000) avant d'abandonner le d&#233;veloppement ult&#233;rieur de Tcl-tk au Core Development Team.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ousterhout est aujourd'hui membre de la National Academy of Engineering. Il a repris ses activit&#233;s d'enseignant &#224; l'Universit&#233; Stanford depuis 2008.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/John_Ousterhout" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/John_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement public du langage Fortran avec la sortie de son manuel de r&#233;f&#233;rence</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-public-du-langage.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-public-du-langage.html</guid>		<dc:date>2013-10-15T07:52:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>Programmation</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Fortran (FORmula TRANslator) est un langage de programmation utilis&#233; principalement pour le calcul scientifique. Invent&#233; en 1954, c'est le plus ancien langage de programmation de haut niveau, suivi notamment par Lisp (1958), Algol (1958) et COBOL (1959). Le nombre de biblioth&#232;ques scientifiques &#233;crites en Fortran et les efforts continus consacr&#233;s aux compilateurs pour exploiter au fil des d&#233;cennies les nouvelles possibilit&#233;s des calculateurs (vectorisation, coprocesseurs, parall&#233;lisme) ont maintenu l'usage de ce langage, non sans d'importantes &#233;volutions.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3178 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/october-15-fortranus__en_us__ibm100__fortran__autographed_primer__650x800.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;738&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Backus, ing&#233;nieur en radiophonie recrut&#233; quatre ans plus t&#244;t par IBM, publie en 1954 un article intitul&#233; &lt;i&gt;Preliminary Report, Specifications for the IBM Mathematical FORmula TRANslating System, FORTRAN&lt;/i&gt;. Il faut ensuite deux ans d'efforts &#224; l'&#233;quipe qu'il dirige au sein d'IBM pour &#233;crire le premier compilateur Fortran (25 000 lignes, pour l'IBM 704).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le nom du langage est parfois &#233;crit conventionnellement en majuscules (FORTRAN) pour d&#233;signer les versions du langage jusqu'au Fortran 77, par opposition aux versions &#224; syntaxe libre, depuis Fortran 90. Par ailleurs, dans le standard &lt;i&gt;Fortran 77&lt;/i&gt;, les lettres minuscules ne font pas partie du langage, m&#234;me si la plupart des compilateurs les prennent en charge, en extension au standard.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Programmation-+.html" rel="tag"&gt;Programmation&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Fortran (FORmula TRANslator) est un langage de programmation utilis&#233; principalement pour le calcul scientifique. Invent&#233; en 1954, c'est le plus ancien langage de programmation de haut niveau, suivi notamment par Lisp (1958), Algol (1958) et COBOL (1959). Le nombre de biblioth&#232;ques scientifiques &#233;crites en Fortran et les efforts continus consacr&#233;s aux compilateurs pour exploiter au fil des d&#233;cennies les nouvelles possibilit&#233;s des calculateurs (vectorisation, coprocesseurs, parall&#233;lisme) ont maintenu l'usage de ce langage, non sans d'importantes &#233;volutions.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3178 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH615/october-15-fortranus__en_us__ibm100__fortran__autographed_primer__650x800-161d6.jpg?1766792770' width='500' height='615' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Backus, ing&#233;nieur en radiophonie recrut&#233; quatre ans plus t&#244;t par IBM, publie en 1954 un article intitul&#233; &lt;i&gt;Preliminary Report, Specifications for the IBM Mathematical FORmula TRANslating System, FORTRAN&lt;/i&gt;. Il faut ensuite deux ans d'efforts &#224; l'&#233;quipe qu'il dirige au sein d'IBM pour &#233;crire le premier compilateur Fortran (25 000 lignes, pour l'IBM 704).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le nom du langage est parfois &#233;crit conventionnellement en majuscules (FORTRAN) pour d&#233;signer les versions du langage jusqu'au Fortran 77, par opposition aux versions &#224; syntaxe libre, depuis Fortran 90. Par ailleurs, dans le standard &lt;i&gt;Fortran 77&lt;/i&gt;, les lettres minuscules ne font pas partie du langage, m&#234;me si la plupart des compilateurs les prennent en charge, en extension au standard.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Fortran" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Fortran&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Steve Crocker&#034;, cr&#233;ateur des RFC et membre du projet ARPANET</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Steve-Crocker.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Steve-Crocker.html</guid>		<dc:date>2013-10-15T07:49:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3176 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2560px-stevecrockerji1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2560px-stevecrockerji1.jpg' width=&#034;2560&#034; height=&#034;1722&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Stephen D. Crocker est principalement connu pour &#234;tre l'inventeur de la s&#233;rie &lt;i&gt;Request for Comments&lt;/i&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il travaille dans la communaut&#233; Internet depuis sa cr&#233;ation. En tant qu'&#233;tudiant dipl&#244;m&#233; de l'UCLA dans les ann&#233;es 1960, il faisait partie de l'&#233;quipe qui a d&#233;velopp&#233; les protocoles pour l'ARPANET qui constitue la base d'Internet d'aujourd'hui. Pour ce r&#244;le, Crocker a re&#231;u en 2002 le &lt;i&gt;IEEE Internet Award&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3176 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2560px-stevecrockerji1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH336/2560px-stevecrockerji1-eb65e.jpg?1766792770' width='500' height='336' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Stephen D. Crocker est principalement connu pour &#234;tre l'inventeur de la s&#233;rie &lt;i&gt;Request for Comments&lt;/i&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il travaille dans la communaut&#233; Internet depuis sa cr&#233;ation. En tant qu'&#233;tudiant dipl&#244;m&#233; de l'UCLA dans les ann&#233;es 1960, il faisait partie de l'&#233;quipe qui a d&#233;velopp&#233; les protocoles pour l'ARPANET qui constitue la base d'Internet d'aujourd'hui. Pour ce r&#244;le, Crocker a re&#231;u en 2002 le &lt;i&gt;IEEE Internet Award&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Steve_Crocker" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/Steve...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Robert Simson&#034; math&#233;maticien &#233;cossais </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Robert-Simson.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Robert-Simson.html</guid>		<dc:date>2013-10-14T10:47:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3175 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/robert_simson.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/robert_simson.jpg' width=&#034;795&#034; height=&#034;946&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Robert Simson est un math&#233;maticien &#233;cossais c&#233;l&#232;bre pour ses contributions en g&#233;om&#233;trie, notamment la droite de Simson.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les contributions de Simson en math&#233;matiques prennent la forme d'&#233;ditions critiques et de reconstitutions de trait&#233;s perdus des g&#233;om&#232;tres de l'Antiquit&#233;. Son premier article, publi&#233; dans les Philosophical Transactions de la Royal Society (1723, vol. XL, p. 330) est consacr&#233; aux &#171; Livre des porismes &#187; d'Euclide.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Puis il publia les cinq premiers livres des Coniques d'Apollonius de Perga, sous le titre Sectionum conic&#225;rum libri V (&#201;dimbourg, 1735), dont une seconde &#233;dition augment&#233;e parut en 1750. Les trois premiers livres de ce trait&#233; furent traduits en anglais et r&#233;imprim&#233;s plusieurs fois sous le titre The Elements of the Conic Sections. En 1749, il reconstitua &#224; partir des lemmes fournis dans le livre VII de la Collection math&#233;matique de Pappus d'Alexandrie le Livre des lieux plans, un trait&#233; perdu d'Apollonius, publi&#233; sous le titre Apollonii Perg&#230;i locorum planorum libri II..&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1752, il red&#233;couvre Albert Girard. Il communique sa d&#233;couverte au comte Stanhope et publie l'ann&#233;e suivante dans les Philosophical Transactions of the Royal Society, un hommage aux calculs de fractions continues du Samielois.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La premi&#232;re &#233;dition bilingue (latin-anglais) des &#201;l&#233;ments d'Euclide due &#224; Simson parut en 1756. Cet ouvrage, qui ne comportait que les livres I &#224; VI et les livres XI et XII de l'original, mais auquel Simson annexa en 1762 le Livre des Donn&#233;es, fut jusqu'&#224; la fin du xixe si&#232;cle la version standard d'Euclide en Angleterre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; la mort de Simson, le comte Stanhope fit imprimer &#224; ses frais une &#233;dition &#224; tirage limit&#233; des reconstitutions d'autres trait&#233;s : le De sectione d&#233;terminata d'Apollonius et le De Porismatibus d'Euclide, sous le titre de Roberti Simson opera quaedam reliqua (1776). Cet ouvrage contient &#233;galement des essais sur les Logarithmes et sur les Limites de quantit&#233;s et de rapports, ainsi que quelques probl&#232;mes illustrant la m&#233;thode analytique des Anciens.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La droite p&#233;dale d'un triangle est parfois appel&#233;e droite de Simson en hommage &#224; cet &#233;rudit &#233;cossais.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3175 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/robert_simson.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH595/robert_simson-4e243.jpg?1766792770' width='500' height='595' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Robert Simson est un math&#233;maticien &#233;cossais c&#233;l&#232;bre pour ses contributions en g&#233;om&#233;trie, notamment la droite de Simson.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les contributions de Simson en math&#233;matiques prennent la forme d'&#233;ditions critiques et de reconstitutions de trait&#233;s perdus des g&#233;om&#232;tres de l'Antiquit&#233;. Son premier article, publi&#233; dans les Philosophical Transactions de la Royal Society (1723, vol. XL, p. 330) est consacr&#233; aux &#171; Livre des porismes &#187; d'Euclide.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Puis il publia les cinq premiers livres des Coniques d'Apollonius de Perga, sous le titre Sectionum conic&#225;rum libri V (&#201;dimbourg, 1735), dont une seconde &#233;dition augment&#233;e parut en 1750. Les trois premiers livres de ce trait&#233; furent traduits en anglais et r&#233;imprim&#233;s plusieurs fois sous le titre The Elements of the Conic Sections. En 1749, il reconstitua &#224; partir des lemmes fournis dans le livre VII de la Collection math&#233;matique de Pappus d'Alexandrie le Livre des lieux plans, un trait&#233; perdu d'Apollonius, publi&#233; sous le titre Apollonii Perg&#230;i locorum planorum libri II..&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1752, il red&#233;couvre Albert Girard. Il communique sa d&#233;couverte au comte Stanhope et publie l'ann&#233;e suivante dans les Philosophical Transactions of the Royal Society, un hommage aux calculs de fractions continues du Samielois.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La premi&#232;re &#233;dition bilingue (latin-anglais) des &#201;l&#233;ments d'Euclide due &#224; Simson parut en 1756. Cet ouvrage, qui ne comportait que les livres I &#224; VI et les livres XI et XII de l'original, mais auquel Simson annexa en 1762 le Livre des Donn&#233;es, fut jusqu'&#224; la fin du xixe si&#232;cle la version standard d'Euclide en Angleterre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; la mort de Simson, le comte Stanhope fit imprimer &#224; ses frais une &#233;dition &#224; tirage limit&#233; des reconstitutions d'autres trait&#233;s : le De sectione d&#233;terminata d'Apollonius et le De Porismatibus d'Euclide, sous le titre de Roberti Simson opera quaedam reliqua (1776). Cet ouvrage contient &#233;galement des essais sur les Logarithmes et sur les Limites de quantit&#233;s et de rapports, ainsi que quelques probl&#232;mes illustrant la m&#233;thode analytique des Anciens.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La droite p&#233;dale d'un triangle est parfois appel&#233;e droite de Simson en hommage &#224; cet &#233;rudit &#233;cossais.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Robert_Simson" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Rober...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Joseph Plateau&#034;, math&#233;maticien belge et concepteur du &#034;ph&#233;nakistiscope&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Joseph-Plateau.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Joseph-Plateau.html</guid>		<dc:date>2013-10-14T10:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3173 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/joseph_plateau.jpg' width=&#034;355&#034; height=&#034;400&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Joseph Antoine Ferdinand Plateau est un physicien et math&#233;maticien belge, &#224; l'origine du &lt;i&gt;ph&#233;nakistiscope&lt;/i&gt; qui permet la synth&#232;se du mouvement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C&#233;l&#232;bre pour ses recherches sur la persistance r&#233;tinienne, il invente le ph&#233;nakistiscope en 1832 et en tire des r&#232;gles qui serviront de base &#224; l'invention du cin&#233;ma. Ce &#171; joujou scientifique &#187; permet la synth&#232;se d'un mouvement cyclique &#224; partir d'une s&#233;rie de dessins dispos&#233;s sur un disque perc&#233; de fentes. Certaines animations de ces disques ont &#233;t&#233; con&#231;ues par le peintre belge Jean-Baptiste Madou. En 1836, il pr&#233;sente l'anorthoscope2, qui permet de reconstituer une image fixe par superposition de deux images en mouvement, d&#233;couverte qu'il d&#233;crit comme &#171; une esp&#232;ce toute nouvelle d'anamorphoses &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses exp&#233;rimentations sur la persistance r&#233;tinienne sont suppos&#233;es, par lui-m&#234;me notamment, &#234;tre la cause de sa perte de la vision4 : au cours de l'&#233;t&#233; 1829, il se force &#224; fixer le soleil &#224; l'&#339;il nu durant 25 secondes pour en analyser les cons&#233;quences physiques. La r&#233;tine br&#251;l&#233;e, il ne retrouve la vue qu'apr&#232;s plusieurs jours, et deviendra d&#233;finitivement aveugle quatorze ans plus tard, en 18435. Il est possible n&#233;anmoins que son &#233;tat soit d&#251; &#224; une uv&#233;ite plus classique6.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il &#233;tudie &#233;galement les ph&#233;nom&#232;nes de capillarit&#233; et de tension superficielle, tirant de ses observations sur les films de savon les conditions de Plateau qui s'appliquent aux surfaces minimales.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3174 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;86&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/gif/phenakistiscope_snakes_16_sections_-_animated.gif' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/gif&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/gif/phenakistiscope_snakes_16_sections_-_animated.gif' width=&#034;1000&#034; height=&#034;1000&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Disque de ph&#233;nakistiscope, anim&#233;. Ce disque a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233; par Joseph Plateau en 1833
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3173 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L355xH400/joseph_plateau-0995c.jpg?1754990773' width='355' height='400' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Joseph Antoine Ferdinand Plateau est un physicien et math&#233;maticien belge, &#224; l'origine du &lt;i&gt;ph&#233;nakistiscope&lt;/i&gt; qui permet la synth&#232;se du mouvement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C&#233;l&#232;bre pour ses recherches sur la persistance r&#233;tinienne, il invente le ph&#233;nakistiscope en 1832 et en tire des r&#232;gles qui serviront de base &#224; l'invention du cin&#233;ma. Ce &#171; joujou scientifique &#187; permet la synth&#232;se d'un mouvement cyclique &#224; partir d'une s&#233;rie de dessins dispos&#233;s sur un disque perc&#233; de fentes. Certaines animations de ces disques ont &#233;t&#233; con&#231;ues par le peintre belge Jean-Baptiste Madou. En 1836, il pr&#233;sente l'anorthoscope2, qui permet de reconstituer une image fixe par superposition de deux images en mouvement, d&#233;couverte qu'il d&#233;crit comme &#171; une esp&#232;ce toute nouvelle d'anamorphoses &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses exp&#233;rimentations sur la persistance r&#233;tinienne sont suppos&#233;es, par lui-m&#234;me notamment, &#234;tre la cause de sa perte de la vision4 : au cours de l'&#233;t&#233; 1829, il se force &#224; fixer le soleil &#224; l'&#339;il nu durant 25 secondes pour en analyser les cons&#233;quences physiques. La r&#233;tine br&#251;l&#233;e, il ne retrouve la vue qu'apr&#232;s plusieurs jours, et deviendra d&#233;finitivement aveugle quatorze ans plus tard, en 18435. Il est possible n&#233;anmoins que son &#233;tat soit d&#251; &#224; une uv&#233;ite plus classique6.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il &#233;tudie &#233;galement les ph&#233;nom&#232;nes de capillarit&#233; et de tension superficielle, tirant de ses observations sur les films de savon les conditions de Plateau qui s'appliquent aux surfaces minimales.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3174 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;86&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/gif/phenakistiscope_snakes_16_sections_-_animated.gif' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/gif&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/phenakistiscope_snakes_16_sections_-_animated-812c4.png?1766792770' width='500' height='500' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Disque de ph&#233;nakistiscope, anim&#233;. Ce disque a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233; par Joseph Plateau en 1833
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Joseph_Plateau" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Josep...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Cr&#233;ation de la &#034;British Computer Society&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Creation-de-la-British-Computer.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Creation-de-la-British-Computer.html</guid>		<dc:date>2013-10-14T10:31:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3171 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/bcs_cort_of_arms.png' width=&#034;287&#034; height=&#034;347&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La &lt;i&gt;British Computer Society&lt;/i&gt; (abr&#233;g&#233; en BCS) est l'association professionnelle britannique la plus importante de la technologie de l'information. La soci&#233;t&#233; bas&#233;e &#224; Londres compte, en 2017, plus de 71 000 membres, dans plus de 100 pays. Elle a &#233;t&#233; fond&#233;e en 1957, a re&#231;u une charte royale en 1984 et, conform&#233;ment &#224; cette charte, poursuit la mission de promouvoir l'&#233;tude et l'application de l'informatique et des technologies de l'information et de faire progresser les connaissances et la formation dans ce domaine &#171; au profit du grand public &#187;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3171 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L287xH347/bcs_cort_of_arms-a0cc3.png?1754990773' width='287' height='347' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La &lt;i&gt;British Computer Society&lt;/i&gt; (abr&#233;g&#233; en BCS) est l'association professionnelle britannique la plus importante de la technologie de l'information. La soci&#233;t&#233; bas&#233;e &#224; Londres compte, en 2017, plus de 71 000 membres, dans plus de 100 pays. Elle a &#233;t&#233; fond&#233;e en 1957, a re&#231;u une charte royale en 1984 et, conform&#233;ment &#224; cette charte, poursuit la mission de promouvoir l'&#233;tude et l'application de l'informatique et des technologies de l'information et de faire progresser les connaissances et la formation dans ce domaine &#171; au profit du grand public &#187;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="British Computer Society" class="spip_out"&gt;British Computer Society&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le 1er guide du langage C++ est publi&#233; par Bjarne Stroustrup</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-1er-guide-du-langage-C-est.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-1er-guide-du-langage-C-est.html</guid>		<dc:date>2013-10-14T10:20:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3169 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/cplusplusrefguide.jpg' width=&#034;318&#034; height=&#034;474&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le premier guide de r&#233;f&#233;rence officiel du langage de programmation C ++ est publi&#233; le 14 octobre 1985. L'auteur, Bjarne Stroustrup, est &#233;galement le cr&#233;ateur du langage.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C ++ est devenu un des langages de programmation les plus populaires. Il a &#233;t&#233; con&#231;u pour &#234;tre un langage &#171; d'usage g&#233;n&#233;ral &#187; : il peut &#234;tre ex&#233;cut&#233; sur &#224; peu pr&#232;s n'importe quelle plate-forme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; &lt;i&gt;Si j'y avais pens&#233; et que j'avais un sens du marketing&lt;/i&gt; &#187;, dit Stroustrup, &#171; &lt;i&gt;chaque ordinateur et &#224; peu pr&#232;s n'importe quel gadget aurait eu un petit autocollant &#034;&lt;strong&gt;C ++ Inside &lt;/strong&gt;&#034; dessus.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir publi&#233; &lt;i&gt;The C ++ Programming Language&lt;/i&gt;, Stroustrup a continu&#233; &#224; &#234;tre actif dans la communaut&#233; C ++, travaillant sur l'&#233;volution du langage, &#233;crivant des compilateurs et aidant &#224; faire du langage une norme ISO en 1998. Il est actuellement professeur titulaire au &lt;i&gt;Col College of Engineering Chair in Computer Science&lt;/i&gt; &#224; la &lt;i&gt;Texas A&amp;M University&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3169 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L318xH474/cplusplusrefguide-2de15.jpg?1754990773' width='318' height='474' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le premier guide de r&#233;f&#233;rence officiel du langage de programmation C ++ est publi&#233; le 14 octobre 1985. L'auteur, Bjarne Stroustrup, est &#233;galement le cr&#233;ateur du langage.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C ++ est devenu un des langages de programmation les plus populaires. Il a &#233;t&#233; con&#231;u pour &#234;tre un langage &#171; d'usage g&#233;n&#233;ral &#187; : il peut &#234;tre ex&#233;cut&#233; sur &#224; peu pr&#232;s n'importe quelle plate-forme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; &lt;i&gt;Si j'y avais pens&#233; et que j'avais un sens du marketing&lt;/i&gt; &#187;, dit Stroustrup, &#171; &lt;i&gt;chaque ordinateur et &#224; peu pr&#232;s n'importe quel gadget aurait eu un petit autocollant &#034;&lt;strong&gt;C ++ Inside &lt;/strong&gt;&#034; dessus.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir publi&#233; &lt;i&gt;The C ++ Programming Language&lt;/i&gt;, Stroustrup a continu&#233; &#224; &#234;tre actif dans la communaut&#233; C ++, travaillant sur l'&#233;volution du langage, &#233;crivant des compilateurs et aidant &#224; faire du langage une norme ISO en 1998. Il est actuellement professeur titulaire au &lt;i&gt;Col College of Engineering Chair in Computer Science&lt;/i&gt; &#224; la &lt;i&gt;Texas A&amp;M University&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Arthur Burks&#034;, math&#233;maticien, pionnier de l'informatique, et co-concepteur de l'ENIAC</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Arthur-Burks.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Arthur-Burks.html</guid>		<dc:date>2013-10-13T10:35:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>Ordinausore</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3172 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/arthur_burks.jpg' width=&#034;327&#034; height=&#034;375&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Arthur Walter Burks &#233;tait un math&#233;maticien am&#233;ricain qui a travaill&#233; dans les ann&#233;es 1940 en tant qu'ing&#233;nieur principal sur le projet qui a contribu&#233; &#224; la conception de l'ENIAC, le premier ordinateur num&#233;rique &#233;lectronique &#224; usage g&#233;n&#233;ral.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lorsque le concept propos&#233; par Mauchly et Eckert pour un ordinateur num&#233;rique &#233;lectronique a &#233;t&#233; financ&#233; par le laboratoire de recherche balistique de l'arm&#233;e am&#233;ricaine en juin 1943, Burks a rejoint l'&#233;quipe de conception. Parmi ses principales contributions au projet figurait la conception de l'unit&#233; de multiplicateur &#224; grande vitesse.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En avril 1945, avec John Grist Brainerd, Burks fut charg&#233; de r&#233;diger les rapports techniques sur l'ENIAC pour publication. Toujours en 1945, Burks a aid&#233; &#224; la conception logique pr&#233;liminaire de l'EDVAC lors de r&#233;unions auxquelles assistaient Mauchly, Eckert, John von Neumann et d'autres.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Ordinausore-+.html" rel="tag"&gt;Ordinausore&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3172 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L327xH375/arthur_burks-aca42.jpg?1754990773' width='327' height='375' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Arthur Walter Burks &#233;tait un math&#233;maticien am&#233;ricain qui a travaill&#233; dans les ann&#233;es 1940 en tant qu'ing&#233;nieur principal sur le projet qui a contribu&#233; &#224; la conception de l'ENIAC, le premier ordinateur num&#233;rique &#233;lectronique &#224; usage g&#233;n&#233;ral.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lorsque le concept propos&#233; par Mauchly et Eckert pour un ordinateur num&#233;rique &#233;lectronique a &#233;t&#233; financ&#233; par le laboratoire de recherche balistique de l'arm&#233;e am&#233;ricaine en juin 1943, Burks a rejoint l'&#233;quipe de conception. Parmi ses principales contributions au projet figurait la conception de l'unit&#233; de multiplicateur &#224; grande vitesse.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En avril 1945, avec John Grist Brainerd, Burks fut charg&#233; de r&#233;diger les rapports techniques sur l'ENIAC pour publication. Toujours en 1945, Burks a aid&#233; &#224; la conception logique pr&#233;liminaire de l'EDVAC lors de r&#233;unions auxquelles assistaient Mauchly, Eckert, John von Neumann et d'autres.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Arthur_Burks" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/Arthu...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement officiel du navigateur Mosaic Netscape qui allait populariser le Web</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-officiel-du-navigateur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-officiel-du-navigateur.html</guid>		<dc:date>2013-10-13T10:25:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Internet</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;NCSA Mosaic est un navigateur web d&#233;velopp&#233; &#224; partir de fin 1992 au centre de recherches am&#233;ricain NCSA (National Center for Supercomputing Applications), d'abord pour les plateformes X Window (X Mosaic), puis Macintosh (Mac Mosaic) et enfin Windows. C'est le navigateur qui a rendu le World Wide Web populaire.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3170 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/ncsa_mosaic_browser_screenshot.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/ncsa_mosaic_browser_screenshot.png' width=&#034;1600&#034; height=&#034;1180&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;D&#233;veloppement&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce navigateur a &#233;t&#233; publi&#233; en 1993 alors que le World Wide Web d&#233;velopp&#233; par le CERN ne comptait que 200 sites, 3 ans apr&#232;s son lancement. Le projet Mosaic est alors dirig&#233; par Joseph Hardin, les principaux d&#233;veloppeurs &#233;tant Eric J. Bina (programmation) et Marc Andreessen (programmation et support). Il n'est pas le premier navigateur web graphique, puisque pr&#233;c&#233;d&#233; par quelques autres, dont le navigateur appel&#233; &#171; WorldWideWeb &#187; sur NeXT, mais il est le premier navigateur &#224; avoir affich&#233; les images (GIF et XBM) dans les pages web elles-m&#234;mes, puis &#224; supporter les formulaires interactifs dans les pages. Il a caus&#233; une augmentation exponentielle de la popularit&#233; du World Wide Web. Il &#233;tait tellement populaire que l'expression &#171; site Mosaic &#187; a parfois &#233;t&#233; utilis&#233;e au lieu de &#171; site web &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le NCSA a cess&#233; de supporter Mosaic en 1997 tandis que les autres navigateurs continuaient d'&#233;voluer, si bien que son nombre d'utilisateurs est pratiquement tomb&#233; &#224; z&#233;ro d&#232;s 1998.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Netscape&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'essentiel de l'&#233;quipe &#224; l'origine de Mosaic a quitt&#233; le NCSA d&#232;s 1994 pour rejoindre Netscape Communications Corporation et d&#233;velopper Netscape Navigator. En particulier, Marc Andreessen est un cofondateur de Netscape Communications Corporation avec Jim Clark. L'apparition de Netscape Navigator causa un d&#233;clin imm&#233;diat, rapide et d&#233;finitif de l'usage de Mosaic. Il n'y a cependant aucun lien commercial ni technique entre Mosaic et Netscape Navigator, qui a &#233;t&#233; refait &#224; partir de z&#233;ro. Initialement, Netscape Communications Corporation a &#233;t&#233; fond&#233; sous le nom de Mosaic Communications Corporation, mais a d&#251; changer de nom, n'ayant pas le droit d'utiliser &#171; Mosaic &#187;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Internet-+.html" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;NCSA Mosaic est un navigateur web d&#233;velopp&#233; &#224; partir de fin 1992 au centre de recherches am&#233;ricain NCSA (National Center for Supercomputing Applications), d'abord pour les plateformes X Window (X Mosaic), puis Macintosh (Mac Mosaic) et enfin Windows. C'est le navigateur qui a rendu le World Wide Web populaire.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3170 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/ncsa_mosaic_browser_screenshot.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH369/ncsa_mosaic_browser_screenshot-89c4b.png?1766792771' width='500' height='369' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;D&#233;veloppement&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce navigateur a &#233;t&#233; publi&#233; en 1993 alors que le World Wide Web d&#233;velopp&#233; par le CERN ne comptait que 200 sites, 3 ans apr&#232;s son lancement. Le projet Mosaic est alors dirig&#233; par Joseph Hardin, les principaux d&#233;veloppeurs &#233;tant Eric J. Bina (programmation) et Marc Andreessen (programmation et support). Il n'est pas le premier navigateur web graphique, puisque pr&#233;c&#233;d&#233; par quelques autres, dont le navigateur appel&#233; &#171; WorldWideWeb &#187; sur NeXT, mais il est le premier navigateur &#224; avoir affich&#233; les images (GIF et XBM) dans les pages web elles-m&#234;mes, puis &#224; supporter les formulaires interactifs dans les pages. Il a caus&#233; une augmentation exponentielle de la popularit&#233; du World Wide Web. Il &#233;tait tellement populaire que l'expression &#171; site Mosaic &#187; a parfois &#233;t&#233; utilis&#233;e au lieu de &#171; site web &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le NCSA a cess&#233; de supporter Mosaic en 1997 tandis que les autres navigateurs continuaient d'&#233;voluer, si bien que son nombre d'utilisateurs est pratiquement tomb&#233; &#224; z&#233;ro d&#232;s 1998.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Netscape&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'essentiel de l'&#233;quipe &#224; l'origine de Mosaic a quitt&#233; le NCSA d&#232;s 1994 pour rejoindre Netscape Communications Corporation et d&#233;velopper Netscape Navigator. En particulier, Marc Andreessen est un cofondateur de Netscape Communications Corporation avec Jim Clark. L'apparition de Netscape Navigator causa un d&#233;clin imm&#233;diat, rapide et d&#233;finitif de l'usage de Mosaic. Il n'y a cependant aucun lien commercial ni technique entre Mosaic et Netscape Navigator, qui a &#233;t&#233; refait &#224; partir de z&#233;ro. Initialement, Netscape Communications Corporation a &#233;t&#233; fond&#233; sous le nom de Mosaic Communications Corporation, mais a d&#251; changer de nom, n'ayant pas le droit d'utiliser &#171; Mosaic &#187;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/NCSA_Mosaic" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/NCSA_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>S. Jobs pr&#233;sente le NeXT Cube</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/S-Jobs-presente-le-NeXT-Cube.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/S-Jobs-presente-le-NeXT-Cube.html</guid>		<dc:date>2013-10-12T19:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1058 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-01-05-nextcube-lab_6052-bis.jpg' width=&#034;418&#034; height=&#034;450&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir co-cr&#233;&#233; Apple avec Steve Wozniak, S. Jobs se fait virer de sa propre soci&#233;t&#233; en 1985.&lt;br class='manualbr' /&gt;Mais c'est l'occasion pour lui de retrouver une ind&#233;pendance en cr&#233;ant la soci&#233;t&#233; NeXT et de proposer seulement 4 ans apr&#232;s le lancement du Mac, un des ordinateurs et des syst&#232;mes d'exploitation les plus mythiques de l'informatique, sur lesquels f&#251;t invent&#233; le &#034;web&#034;, et qui poseront les fondations du futur Mac OSX.&lt;br class='manualbr' /&gt;Car ironie du sort, Apple rachetera NeXT en 1997 pour r&#233;cup&#233;rer ses technologies, et S. Jobs reprendra les reines d'Apple avec le succ&#232;s qu'on connait.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour vous (re)plonger dans l'aventure NeXT, nous vous proposons la lecture du magazine &lt;i&gt; &lt;strong&gt;Mic Mac&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; HS N&#176;10 de 1990 qui revient sur le tout premier NeXT Cube 68030, l'&#233;volution 68040, la NeXT Dimension, et les NeXT Stations, NeXTStep, Interface Builder, ...&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1056 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;31&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/micmachs-10-150dpi.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 19.8 Mio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/micmac10-hs-01.jpg' width='497' height='350' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Mic-Mac Hors S&#233;rie N&#176; 10
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1058 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L418xH450/10-01-05-nextcube-lab_6052-bis-1c614.jpg?1754990773' width='418' height='450' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir co-cr&#233;&#233; Apple avec Steve Wozniak, S. Jobs se fait virer de sa propre soci&#233;t&#233; en 1985.&lt;br class='manualbr' /&gt;Mais c'est l'occasion pour lui de retrouver une ind&#233;pendance en cr&#233;ant la soci&#233;t&#233; NeXT et de proposer seulement 4 ans apr&#232;s le lancement du Mac, un des ordinateurs et des syst&#232;mes d'exploitation les plus mythiques de l'informatique, sur lesquels f&#251;t invent&#233; le &#034;web&#034;, et qui poseront les fondations du futur Mac OSX.&lt;br class='manualbr' /&gt;Car ironie du sort, Apple rachetera NeXT en 1997 pour r&#233;cup&#233;rer ses technologies, et S. Jobs reprendra les reines d'Apple avec le succ&#232;s qu'on connait.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour vous (re)plonger dans l'aventure NeXT, nous vous proposons la lecture du magazine &lt;i&gt; &lt;strong&gt;Mic Mac&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; HS N&#176;10 de 1990 qui revient sur le tout premier NeXT Cube 68030, l'&#233;volution 68040, la NeXT Dimension, et les NeXT Stations, NeXTStep, Interface Builder, ...&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1056 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;31&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/micmachs-10-150dpi.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 19.8 Mio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L497xH350/micmac10-hs-01-11994.jpg?1754990773' width='497' height='350' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Mic-Mac Hors S&#233;rie N&#176; 10
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Obs/IN 2013</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Obs-IN-2013.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Obs-IN-2013.html</guid>		<dc:date>2013-10-11T12:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Co-organis&#233;e par l'&#201;cole Nationale Sup&#233;rieure de la Photographie d'Arles, l'&#201;cole Sup&#233;rieure d'Art d'Aix-en-Provence, l'IUT d'Arles et le P&#244;le Industries Culturelles &amp; Patrimoines, la 3&#232;me &#233;dition de l'Observatoire des pratiques de cr&#233;ation de l'image num&#233;rique (Obs/IN) aura lieu du 11 au 24 octobre 2013 &#224; Arles (dates &#224; confirmer).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plus d'info &#224; venir sur le site officiel.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Co-organis&#233;e par l'&#201;cole Nationale Sup&#233;rieure de la Photographie d'Arles, l'&#201;cole Sup&#233;rieure d'Art d'Aix-en-Provence, l'IUT d'Arles et le P&#244;le Industries Culturelles &amp; Patrimoines, la 3&#232;me &#233;dition de l'Observatoire des pratiques de cr&#233;ation de l'image num&#233;rique (Obs/IN) aura lieu du 11 au 24 octobre 2013 &#224; Arles (dates &#224; confirmer).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plus d'info &#224; venir sur le site officiel.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://observatoireimagenumerique.com/?page_id=829" class="spip_out"&gt;http://observatoireimagenumerique.c...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>IBM d&#233;pose son premier brevet</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/IBM-depose-son-premier-brevet.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/IBM-depose-son-premier-brevet.html</guid>		<dc:date>2013-10-11T07:05:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;IBM d&#233;pose son premier brevet le 11 octobre 1907. Il sera valid&#233; le 25 juillet 1911. Le brevet concerne une &#034;machine &#224; perforer&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1053 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/us_patent_998631.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/us_patent_998631.jpg' width=&#034;900&#034; height=&#034;1386&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;IBM d&#233;pose son premier brevet le 11 octobre 1907. Il sera valid&#233; le 25 juillet 1911. Le brevet concerne une &#034;machine &#224; perforer&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1053 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/us_patent_998631.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH770/us_patent_998631-a1401.jpg?1766792771' width='500' height='770' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Inauguration des expositions &#034;2013 - Math&#233;matiques de la plan&#232;te Terre&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Inauguration-des-expositions-2013.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Inauguration-des-expositions-2013.html</guid>		<dc:date>2013-10-10T12:25:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>mpt2013</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Pour des raisons ind&#233;pendantes de notre volont&#233;, l'Espace-Turing ne participera pas &#224; la f&#234;te de la science cette ann&#233;e, et du m&#234;me coup ne pourra pas vous proposer l'expo sur les Math&#233;matiques de la plan&#232;te Terre.&lt;br class='manualbr' /&gt;A la place, vous trouverez une expo du sept-off de la photo.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Le &lt;a href=&#034;http://math.unice.fr/laboratoire/pr&#233;sentation-du-laboratoire&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;laboratoire de Math&#233;matiques J.A. Dieudonn&#233;&lt;/a&gt; en partenariat avec l'&lt;a href=&#034;http://www.inln.cnrs.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;INLN&lt;/a&gt; et l'&lt;a href=&#034;https://www.oca.eu&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;OCA&lt;/a&gt;, participera &#224; l'ann&#233;e des math&#233;matiques de la plan&#232;te Terre avec une grande exposition &#224; l'Espace-Turing autour de plusieurs th&#232;mes (liste et titres non d&#233;finitifs) :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Math&#233;matiques, mod&#233;lisations et interactions.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mesurer le monde (&lt;i&gt;&#233;l&#232;ves de Bac Pro du lyc&#233;e &#034;les Eucalyptus&#034;&lt;/i&gt;).
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les ondes au coeur de la nature.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le CO2 dans tout ses &#233;tats.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Cr&#233;er des galaxies de &#034;poche&#034;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; M&#233;t&#233;orologie
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Morphog&#233;n&#232;se et biologie math&#233;matiques (&lt;i&gt;dans le prolongement de l'ann&#233;e Turing&lt;/i&gt;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; exposition r&#233;trospective sur l'histoire du calcul scientifique sur Nice et sa r&#233;gion en partenariat avec l'Observatoire de la Cote d'Azur. Cette exposition sera l'occasion de pr&#233;senter des ordinateurs anciens utilis&#233;es pour le calcul et la mod&#233;lisation &#224; l'observatoire..&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chaque th&#232;me s'accompagnera d'exp&#233;riences num&#233;riques ou r&#233;elles, et de films.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;L'an 2013 sera une ann&#233;e sp&#233;ciale sur le th&#232;me Math&#233;matiques de la plan&#232;te Terre (MPT), lequel th&#232;me est interpr&#233;t&#233; dans un sens tr&#232;s large. La Terre est une plan&#232;te vivante. Le manteau terrestre est anim&#233; de processus dynamiques, les oc&#233;ans et l'atmosph&#232;re cr&#233;ent des climats, causent des d&#233;sastres naturels et influencent les aspects fondamentaux de la vie, l'&#233;volution des espaces et l'&#233;cologie des syst&#232;mes supportant la vie. &#192; c&#244;t&#233; de ces processus naturels, l'esp&#232;ce humaine a d&#233;velopp&#233; des syst&#232;mes d'une grande complexit&#233;, incluant les syst&#232;mes &#233;conomiques et financiers ; la Toile ; des cadres de gestion des ressources, de transports, de production et d'administration des soins ; les syst&#232;mes de sant&#233; ; et les organisations sociales sophistiqu&#233;es. L'activit&#233; humaine a cr&#251; au point o&#249; elle influence directement le climat global, a un impact sur la capacit&#233; de la plan&#232;te de s'auto-suffire et menace la stabilit&#233; de ces syst&#232;mes. Des enjeux comme les changements climatiques, le d&#233;veloppement durable, les d&#233;sastres cr&#233;&#233;s par l'homme, le contr&#244;le des maladies et &#233;pid&#233;mies, la gestion des ressources, l'analyse de risque et l'int&#233;gration globale sont maintenant &#224; l'avant-sc&#232;ne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les math&#233;matiques y jouent un r&#244;le cl&#233;, ainsi que dans beaucoup d'autre processus affectant la plan&#232;te Terre, tant en tant que discipline fondamentale que comme composante essentielle de recherche multi-disciplinaire et inter-disciplinaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'ACCENT SUR LA RECHERCHE&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;Math&#233;matiques de la plan&#232;te Terre 2013 va mettre l'accent sur la recherche math&#233;matique dans ces domaines, fournir une plate-forme pour montrer la pertinence des math&#233;matiques dans les probl&#232;mes plan&#233;taires et fusionner des activit&#233;s pr&#233;sentement dispers&#233;es dans plusieurs institutions pour cr&#233;er un contexte favorable aux d&#233;veloppements math&#233;matiques et inter-disciplinaires rendus n&#233;cessaires par ces diff&#233;rents enjeux et mieux r&#233;pondre aux d&#233;fis globaux du futur.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-mpt2013-+.html" rel="tag"&gt;mpt2013&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour des raisons ind&#233;pendantes de notre volont&#233;, l'Espace-Turing ne participera pas &#224; la f&#234;te de la science cette ann&#233;e, et du m&#234;me coup ne pourra pas vous proposer l'expo sur les Math&#233;matiques de la plan&#232;te Terre.&lt;br class='manualbr' /&gt;A la place, vous trouverez une expo du sept-off de la photo.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Le &lt;a href=&#034;http://math.unice.fr/laboratoire/pr&#233;sentation-du-laboratoire&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;laboratoire de Math&#233;matiques J.A. Dieudonn&#233;&lt;/a&gt; en partenariat avec l'&lt;a href=&#034;http://www.inln.cnrs.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;INLN&lt;/a&gt; et l'&lt;a href=&#034;https://www.oca.eu&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;OCA&lt;/a&gt;, participera &#224; l'ann&#233;e des math&#233;matiques de la plan&#232;te Terre avec une grande exposition &#224; l'Espace-Turing autour de plusieurs th&#232;mes (liste et titres non d&#233;finitifs) :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Math&#233;matiques, mod&#233;lisations et interactions.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mesurer le monde (&lt;i&gt;&#233;l&#232;ves de Bac Pro du lyc&#233;e &#034;les Eucalyptus&#034;&lt;/i&gt;).
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les ondes au coeur de la nature.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le CO2 dans tout ses &#233;tats.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Cr&#233;er des galaxies de &#034;poche&#034;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; M&#233;t&#233;orologie
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Morphog&#233;n&#232;se et biologie math&#233;matiques (&lt;i&gt;dans le prolongement de l'ann&#233;e Turing&lt;/i&gt;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; exposition r&#233;trospective sur l'histoire du calcul scientifique sur Nice et sa r&#233;gion en partenariat avec l'Observatoire de la Cote d'Azur. Cette exposition sera l'occasion de pr&#233;senter des ordinateurs anciens utilis&#233;es pour le calcul et la mod&#233;lisation &#224; l'observatoire..&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chaque th&#232;me s'accompagnera d'exp&#233;riences num&#233;riques ou r&#233;elles, et de films.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;L'an 2013 sera une ann&#233;e sp&#233;ciale sur le th&#232;me Math&#233;matiques de la plan&#232;te Terre (MPT), lequel th&#232;me est interpr&#233;t&#233; dans un sens tr&#232;s large. La Terre est une plan&#232;te vivante. Le manteau terrestre est anim&#233; de processus dynamiques, les oc&#233;ans et l'atmosph&#232;re cr&#233;ent des climats, causent des d&#233;sastres naturels et influencent les aspects fondamentaux de la vie, l'&#233;volution des espaces et l'&#233;cologie des syst&#232;mes supportant la vie. &#192; c&#244;t&#233; de ces processus naturels, l'esp&#232;ce humaine a d&#233;velopp&#233; des syst&#232;mes d'une grande complexit&#233;, incluant les syst&#232;mes &#233;conomiques et financiers ; la Toile ; des cadres de gestion des ressources, de transports, de production et d'administration des soins ; les syst&#232;mes de sant&#233; ; et les organisations sociales sophistiqu&#233;es. L'activit&#233; humaine a cr&#251; au point o&#249; elle influence directement le climat global, a un impact sur la capacit&#233; de la plan&#232;te de s'auto-suffire et menace la stabilit&#233; de ces syst&#232;mes. Des enjeux comme les changements climatiques, le d&#233;veloppement durable, les d&#233;sastres cr&#233;&#233;s par l'homme, le contr&#244;le des maladies et &#233;pid&#233;mies, la gestion des ressources, l'analyse de risque et l'int&#233;gration globale sont maintenant &#224; l'avant-sc&#232;ne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les math&#233;matiques y jouent un r&#244;le cl&#233;, ainsi que dans beaucoup d'autre processus affectant la plan&#232;te Terre, tant en tant que discipline fondamentale que comme composante essentielle de recherche multi-disciplinaire et inter-disciplinaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'ACCENT SUR LA RECHERCHE&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;Math&#233;matiques de la plan&#232;te Terre 2013 va mettre l'accent sur la recherche math&#233;matique dans ces domaines, fournir une plate-forme pour montrer la pertinence des math&#233;matiques dans les probl&#232;mes plan&#233;taires et fusionner des activit&#233;s pr&#233;sentement dispers&#233;es dans plusieurs institutions pour cr&#233;er un contexte favorable aux d&#233;veloppements math&#233;matiques et inter-disciplinaires rendus n&#233;cessaires par ces diff&#233;rents enjeux et mieux r&#233;pondre aux d&#233;fis globaux du futur.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>(REPORT&#201;) Expo : 25 ans de NeXT</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/REPORTE-Expo-25-ans-de-NeXT.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/REPORTE-Expo-25-ans-de-NeXT.html</guid>		<dc:date>2013-10-09T17:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2269 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/25ansnext2.jpg' width=&#034;299&#034; height=&#034;168&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Le 12 octobre 1988, Steve Jobs pr&#233;sentait l'un des micro-ordinateurs les plus mythiques de l'histoire de l'informatique : le NeXT Cube. &lt;br class='manualbr' /&gt;Machine de pr&#233;dilection dans les milieux universitaires partout sur la plan&#232;te (et aussi &#224; Nice), c'est entre autre gr&#226;ce &#224; un NeXT Cube que Tim Berners-Lee inventa le World Wide Web.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour la f&#234;te de la science, l'Espace-Turing f&#234;te les 25 ans du NeXT Cube et vous propose une exposition UNIQUE en France o&#249; vous pourrez (re)d&#233;couvrir cette machine, son environnement et la saga de la soci&#233;t&#233; qui a sauv&#233; Apple.&lt;br class='manualbr' /&gt;Une machine qui fait encore r&#234;ver ceux qui ont pu l'utiliser, et fantasmer ceux qui ont en entendu parler.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour cette exposition nous vous proposerons bien sur tout l'historique de NeXT depuis sa cr&#233;ation jusqu'&#224; son rachat par Apple, mais vous pourrez aussi d&#233;couvrir et essayer :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Toutes les machines (NeXT Cube 68030 / 68040 ; NeXT Dimension ; NeXT Station ; ...)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les diff&#233;rents OS sur machines NeXT, PA-RISC,x86.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Ses outils de programmation uniques (Interface-Builder)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les magazines, livres, fascicules et goodies
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Des keynotes et vid&#233;os promotionnelles.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ...&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Pour des raisons ind&#233;pendantes de notre volont&#233;, l'Espace-Turing ne participera pas &#224; la f&#234;te de la science cette ann&#233;e, et du m&#234;me coup ne pourra pas vous proposer l'expo sur les 25 ans de NeXT qui &#233;tait pr&#233;vue (entre autres choses).&lt;br class='autobr' /&gt;
A la place, vous trouverez une expo du sept-off de la photo. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En attendant de vous proposer une nouvelle date pour l'expo sur les 25 ans de NeXT, nous vous proposons une page facebook d&#233;di&#233;e que nous alimenterons r&#233;guli&#232;rement : &lt;a href=&#034;https://www.facebook.com/next25ans&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.facebook.com/next25ans&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2269 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L299xH168/25ansnext2-8fdde.jpg?1754990773' width='299' height='168' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Le 12 octobre 1988, Steve Jobs pr&#233;sentait l'un des micro-ordinateurs les plus mythiques de l'histoire de l'informatique : le NeXT Cube. &lt;br class='manualbr' /&gt;Machine de pr&#233;dilection dans les milieux universitaires partout sur la plan&#232;te (et aussi &#224; Nice), c'est entre autre gr&#226;ce &#224; un NeXT Cube que Tim Berners-Lee inventa le World Wide Web.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour la f&#234;te de la science, l'Espace-Turing f&#234;te les 25 ans du NeXT Cube et vous propose une exposition UNIQUE en France o&#249; vous pourrez (re)d&#233;couvrir cette machine, son environnement et la saga de la soci&#233;t&#233; qui a sauv&#233; Apple.&lt;br class='manualbr' /&gt;Une machine qui fait encore r&#234;ver ceux qui ont pu l'utiliser, et fantasmer ceux qui ont en entendu parler.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour cette exposition nous vous proposerons bien sur tout l'historique de NeXT depuis sa cr&#233;ation jusqu'&#224; son rachat par Apple, mais vous pourrez aussi d&#233;couvrir et essayer :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Toutes les machines (NeXT Cube 68030 / 68040 ; NeXT Dimension ; NeXT Station ; ...)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les diff&#233;rents OS sur machines NeXT, PA-RISC,x86.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Ses outils de programmation uniques (Interface-Builder)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les magazines, livres, fascicules et goodies
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Des keynotes et vid&#233;os promotionnelles.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ...&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Contrat pour le BINAC, premier ordinateur num&#233;rique commercialis&#233;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Contrat-pour-le-BINAC-premier.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Contrat-pour-le-BINAC-premier.html</guid>		<dc:date>2013-10-09T07:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le &#034;BINary Automatic Computer&#034; a &#233;t&#233; le seul ordinateur construit par la soci&#233;t&#233; &#034;Eckert-Mauchly Computer Co.&#034;, fond&#233;e par les inventeurs de l'ENIAC, J. Presper Eckert and John Mauchly.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il f&#251;t le premier calculateur num&#233;rique &#233;lectronique commercialis&#233;. Il avait une capacit&#233; de 512 mots. Son prix : $278.000.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le BINAC est une version perfectionn&#233; de l'ENIAC. Il am&#233;liore la vitesse et la puissance de ce dernier avec seulement 700 tubes &#224; vide au lieu de 18.000 pour l'ENIAC. La miniaturisation est en route :).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1052 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.luckbealady.com/images/Eckert-Mauchley/binac.jpg' width=&#034;432&#034; height=&#034;343&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le &#034;BINary Automatic Computer&#034; a &#233;t&#233; le seul ordinateur construit par la soci&#233;t&#233; &#034;Eckert-Mauchly Computer Co.&#034;, fond&#233;e par les inventeurs de l'ENIAC, J. Presper Eckert and John Mauchly.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il f&#251;t le premier calculateur num&#233;rique &#233;lectronique commercialis&#233;. Il avait une capacit&#233; de 512 mots. Son prix : $278.000.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le BINAC est une version perfectionn&#233; de l'ENIAC. Il am&#233;liore la vitesse et la puissance de ce dernier avec seulement 700 tubes &#224; vide au lieu de 18.000 pour l'ENIAC. La miniaturisation est en route :).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1052 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L432xH343/binac-e03e2c40-7861f.jpg?1754990773' width='432' height='343' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/BINAC" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/BINAC&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exp&#233;riences p&#233;dagogiques innovantes r&#233;centes et notamment l'&#233;mergence des MOOC (Massive Online Open Courses)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Experiences-pedagogiques.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Experiences-pedagogiques.html</guid>		<dc:date>2013-10-08T08:42:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;A l'occasion du trenti&#232;me anniversaire de sa cr&#233;ation la SMAI (Soci&#233;t&#233; de Math&#233;matiques Appliqu&#233;es et Industrielles) organise une journ&#233;e d'&#233;changes et de prospective sur deux th&#232;mes d'actualit&#233; pour l'enseignement sup&#233;rieur et la recherche en math&#233;matiques. D'une part, il s'agira de faire le point sur des exp&#233;riences p&#233;dagogiques innovantes r&#233;centes et notamment l'&#233;mergence des MOOC (Massive Online Open Courses). D'autre part, on discutera de projets de publications scientifiques reposant sur un mod&#232;le &#233;conomique alternatif, utilisant principalement un soutien financier institutionnel. La journ&#233;e sera close par un cocktail pour c&#233;l&#233;brer l'anniversaire de la SMAI.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Lieu&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Amphith&#233;&#226;tre Hermite&lt;br class='manualbr' /&gt;Institut Henri Poincar&#233;, Paris&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orateurs&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Jean-Ren&#233; Chazottes (Ecole Polytechnique)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pierre Vandergheynst (EPFL)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Michel Carpentier (Universit&#233; Paris 6)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Michel de Lara (Ecole des Ponts ParisTech)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Jean-Michel Morel (ENS de Cachan)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Claude Kirchner (INRIA)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Jean-Pierre Demailly (Universit&#233; de Grenoble)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Thierry Goudon (INRIA)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Claude Sabbah (Ecole Polytechnique)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Comit&#233; d'organisation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Gr&#233;goire Allaire (Ecole Polytechnique)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Jean-Ren&#233; Chazottes (Ecole Polytechnique)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Maria Esteban (Universit&#233; Paris-Dauphine)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Gabriel Peyr&#233; (Universit&#233; Paris-Dauphine)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; St&#233;phanie Salmon (Universit&#233; de Reims)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A l'occasion du trenti&#232;me anniversaire de sa cr&#233;ation la SMAI (Soci&#233;t&#233; de Math&#233;matiques Appliqu&#233;es et Industrielles) organise une journ&#233;e d'&#233;changes et de prospective sur deux th&#232;mes d'actualit&#233; pour l'enseignement sup&#233;rieur et la recherche en math&#233;matiques. D'une part, il s'agira de faire le point sur des exp&#233;riences p&#233;dagogiques innovantes r&#233;centes et notamment l'&#233;mergence des MOOC (Massive Online Open Courses). D'autre part, on discutera de projets de publications scientifiques reposant sur un mod&#232;le &#233;conomique alternatif, utilisant principalement un soutien financier institutionnel. La journ&#233;e sera close par un cocktail pour c&#233;l&#233;brer l'anniversaire de la SMAI.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Lieu&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Amphith&#233;&#226;tre Hermite&lt;br class='manualbr' /&gt;Institut Henri Poincar&#233;, Paris&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Orateurs&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Jean-Ren&#233; Chazottes (Ecole Polytechnique)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pierre Vandergheynst (EPFL)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Michel Carpentier (Universit&#233; Paris 6)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Michel de Lara (Ecole des Ponts ParisTech)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Jean-Michel Morel (ENS de Cachan)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Claude Kirchner (INRIA)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Jean-Pierre Demailly (Universit&#233; de Grenoble)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Thierry Goudon (INRIA)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Claude Sabbah (Ecole Polytechnique)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Comit&#233; d'organisation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Gr&#233;goire Allaire (Ecole Polytechnique)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Jean-Ren&#233; Chazottes (Ecole Polytechnique)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Maria Esteban (Universit&#233; Paris-Dauphine)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Gabriel Peyr&#233; (Universit&#233; Paris-Dauphine)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; St&#233;phanie Salmon (Universit&#233; de Reims)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://smai.emath.fr/smai2013/smai30ans/" class="spip_out"&gt;http://smai.emath.fr/smai2013/smai30ans/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les transistors &#224; semi-conducteur remplacent les tubes &#224; vide</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-transistors-a-semi-conducteur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-transistors-a-semi-conducteur.html</guid>		<dc:date>2013-10-07T05:13:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;IBM pr&#233;sente une &#034;machine &#224; calculer&#034; qui utilise les transistors &#224; semi-conducteur en remplacement des tubes &#224; vide. Il s'agit d'un syst&#232;me 604 qui a &#233;t&#233; modifi&#233;. Il prend toujours autant de place, n'est pas plus rapide, mais ne consomme que 5% de l'&#233;nergie de la version &#224; tube. Fort de ce succ&#232;s, IBM sortira 4 ans plus tard le 608, premi&#232;re machine &#224; calculer sur le march&#233; &#224; base de transistors &#224; semi-conducteur.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2601 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ibm_604.jpg' width=&#034;680&#034; height=&#034;493&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2602 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/06isbs-from-tub_06_2140467g.jpg' width=&#034;349&#034; height=&#034;430&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;IBM pr&#233;sente une &#034;machine &#224; calculer&#034; qui utilise les transistors &#224; semi-conducteur en remplacement des tubes &#224; vide. Il s'agit d'un syst&#232;me 604 qui a &#233;t&#233; modifi&#233;. Il prend toujours autant de place, n'est pas plus rapide, mais ne consomme que 5% de l'&#233;nergie de la version &#224; tube. Fort de ce succ&#232;s, IBM sortira 4 ans plus tard le 608, premi&#232;re machine &#224; calculer sur le march&#233; &#224; base de transistors &#224; semi-conducteur.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2601 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH363/ibm_604-9e749.jpg?1766792771' width='500' height='363' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2602 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L349xH430/06isbs-from-tub_06_2140467g-aacb6.jpg?1754990773' width='349' height='430' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Charles Dupin&#034;, math&#233;maticien, ing&#233;nieur et homme politique fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Charles-Dupin.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Charles-Dupin.html</guid>		<dc:date>2013-10-06T08:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2129 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d0/Charles_Dupin.jpeg/220px-Charles_Dupin.jpeg' width=&#034;220&#034; height=&#034;258&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le baron Pierre Charles Fran&#231;ois Dupin est un math&#233;maticien, ing&#233;nieur et homme politique fran&#231;ais n&#233; &#224; Varzy (Ni&#232;vre) le 6 octobre 1784 et mort &#224; Paris le 18 janvier 1873.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2129 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH300/220px-Charles_Du-38fbc0bd-e9ab6.jpg?1754990773' width='220' height='300' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le baron Pierre Charles Fran&#231;ois Dupin est un math&#233;maticien, ing&#233;nieur et homme politique fran&#231;ais n&#233; &#224; Varzy (Ni&#232;vre) le 6 octobre 1784 et mort &#224; Paris le 18 janvier 1873.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Richard Dedekind&#034;, math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Richard-Dedekind.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Richard-Dedekind.html</guid>		<dc:date>2013-10-06T08:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2128 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/ca/Dedekind.jpeg/220px-Dedekind.jpeg' width=&#034;220&#034; height=&#034;274&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Julius Wilhelm Richard Dedekind (6 octobre 1831 - 12 f&#233;vrier 1916) est un math&#233;maticien allemand et un proche disciple de Ernst Kummer en arithm&#233;tique. Pionnier de l'axiomatisation de l'arithm&#233;tique, il a propos&#233; une d&#233;finition axiomatique de l'ensemble des nombres entiers ainsi qu'une construction rigoureuse des nombres r&#233;els &#224; partir des nombres rationnels (m&#233;thode des &#171; coupures &#187; de Dedekind).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2128 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH274/220px-Dedekindjp-cbd1e32e-d5cce.jpg?1754990773' width='220' height='274' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Julius Wilhelm Richard Dedekind (6 octobre 1831 - 12 f&#233;vrier 1916) est un math&#233;maticien allemand et un proche disciple de Ernst Kummer en arithm&#233;tique. Pionnier de l'axiomatisation de l'arithm&#233;tique, il a propos&#233; une d&#233;finition axiomatique de l'ensemble des nombres entiers ainsi qu'une construction rigoureuse des nombres r&#233;els &#224; partir des nombres rationnels (m&#233;thode des &#171; coupures &#187; de Dedekind).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Richard_Dedekind" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Richar...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Abraham Robinson&#034;, math&#233;maticien, logicien et un ing&#233;nieur allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Abraham-Robinson.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Abraham-Robinson.html</guid>		<dc:date>2013-10-06T08:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2127 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/05/Abraham_robinson.jpg/220px-Abraham_robinson.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;199&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Abraham Robinson (6 octobre 1918 en Allemagne - 11 avril 1974 aux &#201;tats-Unis) est un math&#233;maticien, logicien et un ing&#233;nieur en a&#233;rodynamique c&#233;l&#232;bre pour sa cr&#233;ation de l'analyse non standard (1961), une th&#233;orie math&#233;matique du calcul infinit&#233;simal, qui rend rigoureux l'usage des infiniment petits et des infiniment grands introduit par Leibniz (vers 1690) et largement utilis&#233; par Euler. La formalisation la plus usuelle du calcul infinit&#233;simal, celle mise au point par les analystes du xixe si&#232;cle, &#233;vacue ces deux notions.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2127 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/05/Abraham_robinson.jpg/220px-Abraham_robinson.jpg' width='199' height='220' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Abraham Robinson (6 octobre 1918 en Allemagne - 11 avril 1974 aux &#201;tats-Unis) est un math&#233;maticien, logicien et un ing&#233;nieur en a&#233;rodynamique c&#233;l&#232;bre pour sa cr&#233;ation de l'analyse non standard (1961), une th&#233;orie math&#233;matique du calcul infinit&#233;simal, qui rend rigoureux l'usage des infiniment petits et des infiniment grands introduit par Leibniz (vers 1690) et largement utilis&#233; par Euler. La formalisation la plus usuelle du calcul infinit&#233;simal, celle mise au point par les analystes du xixe si&#232;cle, &#233;vacue ces deux notions.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Abraham_Robinson" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Abraha...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;John Warnock&#034;, co-fondateur d'Adobe</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Warnock-co.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Warnock-co.html</guid>		<dc:date>2013-10-06T08:06:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2126 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/25/John_Warnock_2008.jpg/220px-John_Warnock_2008.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;258&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Edward Warnock, (n&#233; le 6 octobre 1940 &#224; Salt Lake City dans l'Utah) est un informaticien connu pour avoir co-fond&#233; avec Charles Geschke en 1982, l'entreprise informatique Adobe Systems qui &#233;dite des logiciels graphiques.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2126 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH258/220px-John_Warno-27b3a790-347f4.jpg?1754990773' width='220' height='258' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Edward Warnock, (n&#233; le 6 octobre 1940 &#224; Salt Lake City dans l'Utah) est un informaticien connu pour avoir co-fond&#233; avec Charles Geschke en 1982, l'entreprise informatique Adobe Systems qui &#233;dite des logiciels graphiques.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Denis_Diderot_111.PNG/220px-Denis_Diderot_111.PNG" length="120301" type="image/png" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Doroth&#233;e et Antoine de Caunes au salon des jeux vid&#233;o</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Dorothee-et-Antoine-de-Caunes-au.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Dorothee-et-Antoine-de-Caunes-au.html</guid>		<dc:date>2013-10-05T16:36:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Film&#233; au Salon des jeux vid&#233;o, DOROTH&#201;E joue &#224; un jeu d'exploration de donjons sur l'ordinateur &#034;Hector&#034; puis Antoine de CAUNES pr&#233;sente les nouveaux jeux sur ordinateur et sur console (notamment la &#034;Vectrex&#034;).&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I04181776/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Film&#233; au Salon des jeux vid&#233;o, DOROTH&#201;E joue &#224; un jeu d'exploration de donjons sur l'ordinateur &#034;Hector&#034; puis Antoine de CAUNES pr&#233;sente les nouveaux jeux sur ordinateur et sur console (notamment la &#034;Vectrex&#034;).&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I04181776/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I04181776/dorothee-et-antoine-de-caunes-au-salon-des-jeux-videos-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/I04181776/d...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de C&#233;dric Villani, math&#233;maticien fran&#231;ais, M&#233;daille Fields 2010</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Cedric-Villani.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Cedric-Villani.html</guid>		<dc:date>2013-10-05T14:29:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;C&#233;dric Villani (n&#233; le 5 octobre 1973 &#224; Brive-la-Gaillarde) est un math&#233;maticien fran&#231;ais, ancien directeur de l'Institut Henri-Poincar&#233; et professeur &#224; l'universit&#233; Claude Bernard Lyon. Il a re&#231;u la m&#233;daille Fields en 2010.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sp&#233;cialiste de l'analyse, il a travaill&#233; sur des probl&#232;mes issus de la physique statistique (&#233;quation de Boltzmann, amortissement Landau), de l'optimisation (probl&#232;me du transport optimal de Monge) et de la g&#233;om&#233;trie riemannienne (th&#233;orie synth&#233;tique de la courbure de Ricci).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2622 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0350-baudoinvillani-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0350-baudoinvillani-2.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;C&#233;dric Villani (n&#233; le 5 octobre 1973 &#224; Brive-la-Gaillarde) est un math&#233;maticien fran&#231;ais, ancien directeur de l'Institut Henri-Poincar&#233; et professeur &#224; l'universit&#233; Claude Bernard Lyon. Il a re&#231;u la m&#233;daille Fields en 2010.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sp&#233;cialiste de l'analyse, il a travaill&#233; sur des probl&#232;mes issus de la physique statistique (&#233;quation de Boltzmann, amortissement Landau), de l'optimisation (probl&#232;me du transport optimal de Monge) et de la g&#233;om&#233;trie riemannienne (th&#233;orie synth&#233;tique de la courbure de Ricci).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2622 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-25-dscf0350-baudoinvillani-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/13-03-25-dscf0350-baudoinvillani-2-7c6dd.jpg?1766792771' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Cédric_Villani" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/C&#233;dr...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Bernard Bolzano&#034;, math&#233;maticien, logicien, philosophe, th&#233;ologien boh&#233;mien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Bernard-Bolzano.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Bernard-Bolzano.html</guid>		<dc:date>2013-10-05T07:38:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2123 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9b/Bernard_Bolzano.jpg/220px-Bernard_Bolzano.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;253&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Bernard Placidus Johann Nepomuk Bolzano (5 octobre 1781 &#8211; 18 d&#233;cembre 1848) est un math&#233;maticien, logicien, philosophe, th&#233;ologien boh&#233;mien de langue et de culture allemandes, fils d'un Italien &#233;migr&#233; &#224; Prague.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans son ouvrage Wissenschaftlehre de 1837, Bolzano tenta d'apporter des fondations logiques pour toutes les sciences, construisant sur des abstractions tels les objets abstraits, les attributs, les id&#233;es et propositions en elles-m&#234;mes, les substances, les id&#233;es subjectives, les jugements etc. Ce travail &#233;tait une extension de ses pens&#233;es plus anciennes sur la philosophie des math&#233;matiques, par exemple dans ses Beitr&#228;ge de 1810 dans lesquels il met l'accent sur la distinction entre, d'une part, la relation objective entre les cons&#233;quences logiques et, d'autre part, notre reconnaissance subjective de ces connexions. Pour Bolzano, ce n'&#233;tait pas assez que nous ayons simplement confirmation des v&#233;rit&#233;s naturelles ou math&#233;matiques, mais plut&#244;t, c'&#233;tait le r&#244;le propre des sciences (pures et appliqu&#233;es) de rechercher la justification en termes de v&#233;rit&#233;s fondamentales qui puissent ou non nous paraitre &#233;videntes.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2123 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH253/220px-Bernard_Bo-e6cf3f53-4fc38.jpg?1754990773' width='220' height='253' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Bernard Placidus Johann Nepomuk Bolzano (5 octobre 1781 &#8211; 18 d&#233;cembre 1848) est un math&#233;maticien, logicien, philosophe, th&#233;ologien boh&#233;mien de langue et de culture allemandes, fils d'un Italien &#233;migr&#233; &#224; Prague.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans son ouvrage Wissenschaftlehre de 1837, Bolzano tenta d'apporter des fondations logiques pour toutes les sciences, construisant sur des abstractions tels les objets abstraits, les attributs, les id&#233;es et propositions en elles-m&#234;mes, les substances, les id&#233;es subjectives, les jugements etc. Ce travail &#233;tait une extension de ses pens&#233;es plus anciennes sur la philosophie des math&#233;matiques, par exemple dans ses Beitr&#228;ge de 1810 dans lesquels il met l'accent sur la distinction entre, d'une part, la relation objective entre les cons&#233;quences logiques et, d'autre part, notre reconnaissance subjective de ces connexions. Pour Bolzano, ce n'&#233;tait pas assez que nous ayons simplement confirmation des v&#233;rit&#233;s naturelles ou math&#233;matiques, mais plut&#244;t, c'&#233;tait le r&#244;le propre des sciences (pures et appliqu&#233;es) de rechercher la justification en termes de v&#233;rit&#233;s fondamentales qui puissent ou non nous paraitre &#233;videntes.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Bernard_Bolzano" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Bernar...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>D&#233;c&#232;s de Steve Jobs</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Deces-de-Steve-Jobs.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Deces-de-Steve-Jobs.html</guid>		<dc:date>2013-10-05T00:24:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1016 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;19&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/308310_10150333131363897_600348896_8184139_1777144244_n.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/308310_10150333131363897_600348896_8184139_1777144244_n.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;881&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;&#169; Tsang Yiu Keung
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1016 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;19&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/308310_10150333131363897_600348896_8184139_1777144244_n.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH459/308310_10150333131363897_600348896_8184139_1777144244_n-d6be0.jpg?1766792771' width='500' height='459' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;&#169; Tsang Yiu Keung
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.wired.com/epicenter/2011/10/jobs/" class="spip_out"&gt;http://www.wired.com/epicenter/2011...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de John Vincent Atanasoff, co-inventeur du premier ordinateur &#233;lectronique num&#233;rique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Vincent.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Vincent.html</guid>		<dc:date>2013-10-04T15:56:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;John Vincent Atanasoff (4 octobre 1903 &#8211; 15 juin 1995) &#233;tait un physicien, math&#233;maticien et ing&#233;nieur am&#233;ricain d'origine bulgare. Il a &#233;t&#233;, avec son &#233;tudiant Clifford Berry, le concepteur du premier ordinateur num&#233;rique &#233;lectronique, nomm&#233; ABC pour Atanasoff-Berry Computer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette machine a &#233;t&#233; la premi&#232;re &#224; implanter trois concepts fondamentaux :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; l'utilisation du binaire pour repr&#233;senter tous les nombres et les donn&#233;es ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; les calculs r&#233;alis&#233;s par l'&#233;lectronique plut&#244;t que des &#233;l&#233;ments m&#233;caniques ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; une organisation s&#233;par&#233;e entre la m&#233;moire et l'unit&#233; de calcul.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses id&#233;es furent reprises pour l'ENIAC, consid&#233;r&#233; &#224; tort comme le premier ordinateur. &lt;br class='manualbr' /&gt;En effet, Eckert et Mauchly, concepteurs de l'ENIAC, brev&#232;tent leur invention comme le premier ordinateur num&#233;rique &#233;lectronique (&#034;first digital computer&#034;), mais un proc&#232;s dans les ann&#233;es 1970, a jug&#233; qu'ils n'ont fait que reprendre les id&#233;es de l'ordinateur de Atanasoff-Berry, ABC, et a ainsi consacr&#233; Atanasoff comme l'inventeur du premier ordinateur &#233;lectronique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Atanasoff a fait sa th&#232;se de doctorat en 1930, &#224; l'Universit&#233; du Wisconsin-Madison, portant sur La constante di&#233;lectrique de l'h&#233;lium. Il rejoint ensuite l'Universit&#233; d'Iowa, o&#249; il enseigna les math&#233;matiques et la physique, et o&#249; il travailla sur l'ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1014 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;38&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/90/Atanasoff-Berry_Computer.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/90/Atanasoff-Berry_Computer.jpg' width=&#034;1600&#034; height=&#034;1200&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;R&#233;plique du Atanasoff-Berry Computer
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;John Vincent Atanasoff (4 octobre 1903 &#8211; 15 juin 1995) &#233;tait un physicien, math&#233;maticien et ing&#233;nieur am&#233;ricain d'origine bulgare. Il a &#233;t&#233;, avec son &#233;tudiant Clifford Berry, le concepteur du premier ordinateur num&#233;rique &#233;lectronique, nomm&#233; ABC pour Atanasoff-Berry Computer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette machine a &#233;t&#233; la premi&#232;re &#224; implanter trois concepts fondamentaux :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; l'utilisation du binaire pour repr&#233;senter tous les nombres et les donn&#233;es ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; les calculs r&#233;alis&#233;s par l'&#233;lectronique plut&#244;t que des &#233;l&#233;ments m&#233;caniques ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; une organisation s&#233;par&#233;e entre la m&#233;moire et l'unit&#233; de calcul.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses id&#233;es furent reprises pour l'ENIAC, consid&#233;r&#233; &#224; tort comme le premier ordinateur. &lt;br class='manualbr' /&gt;En effet, Eckert et Mauchly, concepteurs de l'ENIAC, brev&#232;tent leur invention comme le premier ordinateur num&#233;rique &#233;lectronique (&#034;first digital computer&#034;), mais un proc&#232;s dans les ann&#233;es 1970, a jug&#233; qu'ils n'ont fait que reprendre les id&#233;es de l'ordinateur de Atanasoff-Berry, ABC, et a ainsi consacr&#233; Atanasoff comme l'inventeur du premier ordinateur &#233;lectronique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Atanasoff a fait sa th&#232;se de doctorat en 1930, &#224; l'Universit&#233; du Wisconsin-Madison, portant sur La constante di&#233;lectrique de l'h&#233;lium. Il rejoint ensuite l'Universit&#233; d'Iowa, o&#249; il enseigna les math&#233;matiques et la physique, et o&#249; il travailla sur l'ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1014 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;38&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/90/Atanasoff-Berry_Computer.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/Atanasoff-Berry_-cd2ba097-b48ac.jpg?1766792771' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;R&#233;plique du Atanasoff-Berry Computer
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.johnatanasoff.com/" class="spip_out"&gt;http://www.johnatanasoff.com/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/70/John.atanasoff.jpeg" length="158337" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>La Russie lance le premier satellite artificiel : Spoutnik</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-Russie-lance-le-premier.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-Russie-lance-le-premier.html</guid>		<dc:date>2013-10-04T15:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Spoutnik (du russe &#1089;&#1087;&#1091;&#1090;&#1085;&#1080;&#1082; signifiant &#171; compagnon de route &#187; ou &#171; satellite &#187;) est le nom d'une s&#233;rie de satellites lanc&#233;s par l'URSS au tout d&#233;but de la conqu&#234;te de l'espace, et qui firent entrer l'Homme dans l'&#232;re spatiale.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1013 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/be/Sputnik_asm.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/be/Sputnik_asm.jpg' width=&#034;1094&#034; height=&#034;896&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Spoutnik (du russe &#1089;&#1087;&#1091;&#1090;&#1085;&#1080;&#1082; signifiant &#171; compagnon de route &#187; ou &#171; satellite &#187;) est le nom d'une s&#233;rie de satellites lanc&#233;s par l'URSS au tout d&#233;but de la conqu&#234;te de l'espace, et qui firent entrer l'Homme dans l'&#232;re spatiale.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1013 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/be/Sputnik_asm.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH410/Sputnik_asm-e33fedbe-249a9.jpg?1766792771' width='500' height='410' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Sputnik" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Sputnik&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>IBM pr&#233;sente le Model 705</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/IBM-presente-le-Model-705.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/IBM-presente-le-Model-705.html</guid>		<dc:date>2013-10-01T13:54:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;IBM pr&#233;sente son mod&#232;le 705 EDP, de la s&#233;rie 700.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il s'agit d'un ordinateur pour les affaires qui comporte une m&#233;moire &#224; tore de ferrite.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1002 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.ssa.gov/75thanniversary/a75thphotos-small/image09.jpg' width=&#034;350&#034; height=&#034;280&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;IBM pr&#233;sente son mod&#232;le 705 EDP, de la s&#233;rie 700.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il s'agit d'un ordinateur pour les affaires qui comporte une m&#233;moire &#224; tore de ferrite.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1002 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L350xH150/image09-cd986c6f-be864.jpg?1754990774' width='350' height='150' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Tim Berners-Lee fonde le W3C</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Tim-Berners-Lee-fonde-le-W3C.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Tim-Berners-Lee-fonde-le-W3C.html</guid>		<dc:date>2013-10-01T13:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le World Wide Web Consortium, abr&#233;g&#233; par le sigle W3C, est un organisme de standardisation &#224; but non-lucratif, fond&#233; en octobre 1994 comme un consortium charg&#233; de promouvoir la compatibilit&#233; des technologies du World Wide Web telles que HTML, XHTML, XML, RDF, CSS, PNG, SVG et SOAP.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le W3C a &#233;t&#233; fond&#233; par Tim Berners-Lee lorsqu'il a quitt&#233; l'Organisation europ&#233;enne pour la recherche nucl&#233;aire (Cern) en octobre 1994. Il a &#233;t&#233; fond&#233; au MIT/LCS (Massachusetts Institute of Technology / Laboratory for Computer Science) avec le soutien de l'organisme de d&#233;fense am&#233;ricain DARPA - pionnier de l'Internet - et la Commission europ&#233;enne.&lt;br class='autobr' /&gt;
En avril 1995 l'Institut national de recherche en informatique et en automatique (INRIA) accueille la partie europ&#233;enne du W3C, tandis que l'universit&#233; japonaise Keio University h&#233;berge le W3C en Asie &#224; partir de septembre 1996. Le W3C a cr&#233;&#233; de nombreux bureaux r&#233;gionaux dans le monde dont la mission est de servir de point de contact local, et de diffuser les sp&#233;cifications du W3C.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le World Wide Web Consortium, abr&#233;g&#233; par le sigle W3C, est un organisme de standardisation &#224; but non-lucratif, fond&#233; en octobre 1994 comme un consortium charg&#233; de promouvoir la compatibilit&#233; des technologies du World Wide Web telles que HTML, XHTML, XML, RDF, CSS, PNG, SVG et SOAP.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le W3C a &#233;t&#233; fond&#233; par Tim Berners-Lee lorsqu'il a quitt&#233; l'Organisation europ&#233;enne pour la recherche nucl&#233;aire (Cern) en octobre 1994. Il a &#233;t&#233; fond&#233; au MIT/LCS (Massachusetts Institute of Technology / Laboratory for Computer Science) avec le soutien de l'organisme de d&#233;fense am&#233;ricain DARPA - pionnier de l'Internet - et la Commission europ&#233;enne.&lt;br class='autobr' /&gt;
En avril 1995 l'Institut national de recherche en informatique et en automatique (INRIA) accueille la partie europ&#233;enne du W3C, tandis que l'universit&#233; japonaise Keio University h&#233;berge le W3C en Asie &#224; partir de septembre 1996. Le W3C a cr&#233;&#233; de nombreux bureaux r&#233;gionaux dans le monde dont la mission est de servir de point de contact local, et de diffuser les sp&#233;cifications du W3C.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/W3c" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/W3c&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Michael Maestlin&#034;, math&#233;maticien et astronome Allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Michael-Maestlin.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Michael-Maestlin.html</guid>		<dc:date>2013-09-30T10:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1000 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6a/Michael_Maestlin.jpg/220px-Michael_Maestlin.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;366&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Michael Maestlin est surtout connu pour avoir &#233;t&#233; le mentor de Johannes Kepler.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1580, il devient professeur de math&#233;matiques &#224; l'universit&#233; d'Heidelberg. &lt;br class='manualbr' /&gt;En 1582 il &#233;crit une introduction populaire &#224; l'astronomie. &lt;br class='manualbr' /&gt;A partir de 1583, il enseigne &#224; l'universit&#233; de T&#252;bingen.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le premier calcul connu de l'inverse du nombre d'or a &#233;t&#233; &#233;crit en 1597 par Maestlin dans une lettre &#224; Kepler.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1000 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH366/220px-Michael_Ma-ae101f8b-6db05.jpg?1754990774' width='220' height='366' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Michael Maestlin est surtout connu pour avoir &#233;t&#233; le mentor de Johannes Kepler.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1580, il devient professeur de math&#233;matiques &#224; l'universit&#233; d'Heidelberg. &lt;br class='manualbr' /&gt;En 1582 il &#233;crit une introduction populaire &#224; l'astronomie. &lt;br class='manualbr' /&gt;A partir de 1583, il enseigne &#224; l'universit&#233; de T&#252;bingen.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le premier calcul connu de l'inverse du nombre d'or a &#233;t&#233; &#233;crit en 1597 par Maestlin dans une lettre &#224; Kepler.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Participation &#224; &#034;Place sur le Net&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Participation-a-Place-sur-le-Net.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Participation-a-Place-sur-le-Net.html</guid>		<dc:date>2013-09-29T12:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2457 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/placesurlenet2013.jpg' width=&#034;551&#034; height=&#034;480&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Cette ann&#233;e, nos amis du Hublot nous ont invit&#233; &#224; participer au &#034;Journal en direct de Place sur le Net&#034; pour parler de l'Espace-Turing, de jeux et de sciences, au cot&#233; de Xavier Dubourdieu du Web Cartoon, Morgan Cazenave du CDMM, Fredo Piraino d'Eco Machinima et du nouvel atelier du Hublot Paper Toys n'ruz et Ga&#235;l Navard du collectif KTRA.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bient&#244;t 10 ans que le Hublot organise cette f&#234;te conviviale offrant une programmation artistique aux habitants de 18h00 &#224; minuit sur la place Saint-Roch. Place sur le Net est aussi l'&#233;v&#232;nement d'ouverture de saison des activit&#233;s propos&#233;es durant l'ann&#233;e, avec une programmation art num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2456 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1271934_10151894198124769_1418115084_o.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1271934_10151894198124769_1418115084_o.jpg' width=&#034;707&#034; height=&#034;1500&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2457 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH436/placesurlenet2013-2fba3.jpg?1766792771' width='500' height='436' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Cette ann&#233;e, nos amis du Hublot nous ont invit&#233; &#224; participer au &#034;Journal en direct de Place sur le Net&#034; pour parler de l'Espace-Turing, de jeux et de sciences, au cot&#233; de Xavier Dubourdieu du Web Cartoon, Morgan Cazenave du CDMM, Fredo Piraino d'Eco Machinima et du nouvel atelier du Hublot Paper Toys n'ruz et Ga&#235;l Navard du collectif KTRA.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bient&#244;t 10 ans que le Hublot organise cette f&#234;te conviviale offrant une programmation artistique aux habitants de 18h00 &#224; minuit sur la place Saint-Roch. Place sur le Net est aussi l'&#233;v&#232;nement d'ouverture de saison des activit&#233;s propos&#233;es durant l'ann&#233;e, avec une programmation art num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2456 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1271934_10151894198124769_1418115084_o.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH1061/1271934_10151894198124769_1418115084_o-75e64.jpg?1766792771' width='500' height='1061' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.lehublot.net/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=517" class="spip_out"&gt;http://www.lehublot.net/index.php?o...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Journal en direct de &#034;Place sur le Net&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Journal-en-direct-de-Place-sur-le.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Journal-en-direct-de-Place-sur-le.html</guid>		<dc:date>2013-09-28T18:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2438 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/mail_attachment-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/mail_attachment-2.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;250&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;20h&gt;Journal en direct de Place sur le Net&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;avec sur le plateau :&lt;br class='manualbr' /&gt;Fredo Piraino d'Eco Machinima et du nouvel atelier du Hublot Paper Toys n'ruz, Xavier Dubourdieu du Web Cartoon, Morgan Cazenave du CDMM, Olivier Brunetto de l'association ARBRE, Marc Monticelli de l'Espace Turing, et Ga&#235;l Navard du collectif KTRA.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2438 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/mail_attachment-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH156/mail_attachment-2-a562a.jpg?1766792771' width='500' height='156' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;20h&gt;Journal en direct de Place sur le Net&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;avec sur le plateau :&lt;br class='manualbr' /&gt;Fredo Piraino d'Eco Machinima et du nouvel atelier du Hublot Paper Toys n'ruz, Xavier Dubourdieu du Web Cartoon, Morgan Cazenave du CDMM, Olivier Brunetto de l'association ARBRE, Marc Monticelli de l'Espace Turing, et Ga&#235;l Navard du collectif KTRA.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.lehublot.net/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=517:9ieme-edition&amp;catid=13:place-sur-le-net&amp;Itemid=21" class="spip_out"&gt;http://www.lehublot.net/index.php?o...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Seymour Cray, pionnier dans les supercalculateurs</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Seymour-Cray-pionnier.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Seymour-Cray-pionnier.html</guid>		<dc:date>2013-09-28T13:41:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Seymour Cray a d&#233;but&#233; sa carri&#232;re en fabriquant des machines de cryptographie pour le gouvernement am&#233;ricains.&lt;br class='manualbr' /&gt;Puis , endant plus 3 d&#233;cennies, Cray n'a cess&#233; de chercher &#224; construire les ordinateurs les plus puissants du monde, avec des architectures innovantes permettant de r&#233;soudre des probl&#232;mes scientifiques complexes.&lt;br class='manualbr' /&gt;Un ordinateur cray est visible au Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers, mais c'est surtout &#224; l'Ecole Polytechnique F&#233;n&#233;rale de Lausanne (EPFL), o&#249; se trouve le mus&#233;e Bolo, que vous pourrez en d&#233;couvrir dans les couloirs de l'&#233;cole.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Visite-du-musee-informatique-Bolo.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;reportage photo &#224; l'EPFL et au mus&#233;e Bolo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_184 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-05-14-Bolo-PAI_2030.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;478&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Seymour Cray a d&#233;but&#233; sa carri&#232;re en fabriquant des machines de cryptographie pour le gouvernement am&#233;ricains.&lt;br class='manualbr' /&gt;Puis , endant plus 3 d&#233;cennies, Cray n'a cess&#233; de chercher &#224; construire les ordinateurs les plus puissants du monde, avec des architectures innovantes permettant de r&#233;soudre des probl&#232;mes scientifiques complexes.&lt;br class='manualbr' /&gt;Un ordinateur cray est visible au Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers, mais c'est surtout &#224; l'Ecole Polytechnique F&#233;n&#233;rale de Lausanne (EPFL), o&#249; se trouve le mus&#233;e Bolo, que vous pourrez en d&#233;couvrir dans les couloirs de l'&#233;cole.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Visite-du-musee-informatique-Bolo.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;reportage photo &#224; l'EPFL et au mus&#233;e Bolo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_184 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/10-05-14-Bolo-PAI_2030-f479e.jpg?1766792771' width='500' height='332' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Saint Jean de la Ruelle : stage d'informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Saint-Jean-de-la-Ruelle-stage-d.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Saint-Jean-de-la-Ruelle-stage-d.html</guid>		<dc:date>2013-09-28T12:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;En juillet dernier, au centre culturel de Saint Jean de la Ruelle, des stages ont eu lieu pour enseigner aux enfants les rudiments de la micro-informatique.Interview de Pascale LABRETTE, animatrice de stage sur les diff&#233;rentes motivations des enfants.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC05025380/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En juillet dernier, au centre culturel de Saint Jean de la Ruelle, des stages ont eu lieu pour enseigner aux enfants les rudiments de la micro-informatique.Interview de Pascale LABRETTE, animatrice de stage sur les diff&#233;rentes motivations des enfants.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC05025380/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/PAC05025380/saint-jean-de-la-ruelle-stage-d-informatique-video.html" class="spip_out"&gt;INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#034;informatique et soci&#233;t&#233; &#034;. Discours du pr&#233;sident de la r&#233;publique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/informatique-et-societe-Discours.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/informatique-et-societe-Discours.html</guid>		<dc:date>2013-09-28T11:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAA7901565401/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Semaine &#034;informatique et soci&#233;t&#233; &#034;. Discours de Val&#233;ry GISCARD D'ESTAING : &#034;l'informatique est appel&#233;e &#224; apporter des transformations dans l'organisation politique et sociale du pays. Ca ne doit pas &#234;tre une r&#233;volution qui se subisse mais une &#233;volution qui se pr&#233;pare... La France doit apporter son attention &#224; pr&#233;voir et limiter certains impacts de l'informatique sur la vie profonde de la soci&#233;t&#233;. Il s'agit d'en faire un outil plus puissant, plus noble, plus efficace... Au service de l'homme, respectueux des choix qu'il prononce&#034;. Plateau de Fran&#231;ois de CLOSETS qui revient sur la politique en mati&#232;re d'informatique qui sera d&#233;terminante sur son d&#233;veloppement et ses cons&#233;quences.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAA7901565401/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Semaine &#034;informatique et soci&#233;t&#233; &#034;. Discours de Val&#233;ry GISCARD D'ESTAING : &#034;l'informatique est appel&#233;e &#224; apporter des transformations dans l'organisation politique et sociale du pays. Ca ne doit pas &#234;tre une r&#233;volution qui se subisse mais une &#233;volution qui se pr&#233;pare... La France doit apporter son attention &#224; pr&#233;voir et limiter certains impacts de l'informatique sur la vie profonde de la soci&#233;t&#233;. Il s'agit d'en faire un outil plus puissant, plus noble, plus efficace... Au service de l'homme, respectueux des choix qu'il prononce&#034;. Plateau de Fran&#231;ois de CLOSETS qui revient sur la politique en mati&#232;re d'informatique qui sera d&#233;terminante sur son d&#233;veloppement et ses cons&#233;quences.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAA7901565401/valery-giscard-d-estaing-informatique-et-societe-video.html" class="spip_out"&gt;INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Pierre Louis Moreau de Maupertuis&#034;, philosophe, math&#233;maticien, physicien, astronome et naturaliste fran&#231;ais </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Pierre-Louis-Moreau.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Pierre-Louis-Moreau.html</guid>		<dc:date>2013-09-28T10:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<dc:subject>Philosophie</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2111 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/20/PierreLouisMaupertuis.jpg/220px-PierreLouisMaupertuis.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;285&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Comme nombre de savants de l'&#233;poque, Maupertuis ne s'est pas cantonn&#233; dans une seule discipline. Il s'est illustr&#233; tour &#224; tour en tant que math&#233;maticien, astronome, g&#233;ographe et naturaliste. Il s'est &#233;galement pr&#233;occup&#233; de philosophie. On lui doit encore quelques propositions pour am&#233;liorer l'organisation de la m&#233;decine et d'autres sciences appliqu&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Maupertuis est c&#233;l&#232;bre pour avoir &#233;nonc&#233;, un des premiers le principe de moindre action. On lui doit, apr&#232;s Lucr&#232;ce et Fermat (pour la lumi&#232;re), d'avoir eu l'intuition de ce principe. Plus d'un si&#232;cle et demi avant la r&#233;volution quantique, il ouvre la voie conceptuelle de l'int&#233;grale des chemins de Feynman et de l'&#233;lectrodynamique quantique. Mais la primaut&#233; de cette invention lui fut contest&#233;e d&#232;s son vivant par Samuel K&#246;nig, au nom de Leibniz.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Maupertuis &#233;tait math&#233;maticien et fin connaisseur des th&#233;ories de Newton et de Leibniz, mais il avait compris que les th&#233;ories physiques de Newton &#233;taient insuffisantes pour expliquer les ph&#233;nom&#232;nes biologiques. En ce sens, il fut l'un des penseurs les plus en avance sur leur temps, car il s'opposait au pr&#233;formisme. C'est suite &#224; l'exposition d'un Noir albinos qu'il s'int&#233;resse &#224; ce qui sera l'un de ses sujets de pr&#233;dilection : l'h&#233;r&#233;dit&#233; et sp&#233;cialement les mutations h&#233;r&#233;ditaires. En effet, &#224; ce niveau il fut l'un des pr&#233;curseurs de la g&#233;n&#233;tique moderne.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Philosophie-+.html" rel="tag"&gt;Philosophie&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2111 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH285/220px-PierreLoui-bee844ae-29325.jpg?1754990774' width='220' height='285' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Comme nombre de savants de l'&#233;poque, Maupertuis ne s'est pas cantonn&#233; dans une seule discipline. Il s'est illustr&#233; tour &#224; tour en tant que math&#233;maticien, astronome, g&#233;ographe et naturaliste. Il s'est &#233;galement pr&#233;occup&#233; de philosophie. On lui doit encore quelques propositions pour am&#233;liorer l'organisation de la m&#233;decine et d'autres sciences appliqu&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Maupertuis est c&#233;l&#232;bre pour avoir &#233;nonc&#233;, un des premiers le principe de moindre action. On lui doit, apr&#232;s Lucr&#232;ce et Fermat (pour la lumi&#232;re), d'avoir eu l'intuition de ce principe. Plus d'un si&#232;cle et demi avant la r&#233;volution quantique, il ouvre la voie conceptuelle de l'int&#233;grale des chemins de Feynman et de l'&#233;lectrodynamique quantique. Mais la primaut&#233; de cette invention lui fut contest&#233;e d&#232;s son vivant par Samuel K&#246;nig, au nom de Leibniz.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Maupertuis &#233;tait math&#233;maticien et fin connaisseur des th&#233;ories de Newton et de Leibniz, mais il avait compris que les th&#233;ories physiques de Newton &#233;taient insuffisantes pour expliquer les ph&#233;nom&#232;nes biologiques. En ce sens, il fut l'un des penseurs les plus en avance sur leur temps, car il s'opposait au pr&#233;formisme. C'est suite &#224; l'exposition d'un Noir albinos qu'il s'int&#233;resse &#224; ce qui sera l'un de ses sujets de pr&#233;dilection : l'h&#233;r&#233;dit&#233; et sp&#233;cialement les mutations h&#233;r&#233;ditaires. En effet, &#224; ce niveau il fut l'un des pr&#233;curseurs de la g&#233;n&#233;tique moderne.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Pierre_Louis_Moreau_de_Maupertuis" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Pierre...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les jeux vid&#233;o s'offrent leur festival &#224; Paris</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-jeux-video-s-offrent-leur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-jeux-video-s-offrent-leur.html</guid>		<dc:date>2013-09-26T16:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/VDD08008277/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;PREMIER ENVOI SUJET JEUX VIDEO (LES EXTRA RUSHES VOUS ONT DEJA ETE ENVOYES)C'est d&#233;sormais le deuxi&#232;me &#233;v&#233;nement le plus important du genre en Europe : le Festival du jeu vid&#233;o, &#224; Paris, a ouvert ses portes ce vendredi, pour trois jours. A d&#233;couvrir : une centaine d'exposants, 300 nouveaut&#233;s et quelques vedettes du secteur. Un reportage d'Antoine Demaison et Elodie Le Maou.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/VDD08008277/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;PREMIER ENVOI SUJET JEUX VIDEO (LES EXTRA RUSHES VOUS ONT DEJA ETE ENVOYES)C'est d&#233;sormais le deuxi&#232;me &#233;v&#233;nement le plus important du genre en Europe : le Festival du jeu vid&#233;o, &#224; Paris, a ouvert ses portes ce vendredi, pour trois jours. A d&#233;couvrir : une centaine d'exposants, 300 nouveaut&#233;s et quelques vedettes du secteur. Un reportage d'Antoine Demaison et Elodie Le Maou.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Informatique et emploi</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Informatique-et-emploi.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Informatique-et-emploi.html</guid>		<dc:date>2013-09-25T11:57:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400 frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB7901531801/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;L'informatique menace t'elle l'emploi ?Dans une banque :signature de ch&#232;que, bordereau de banque, Interview de Jean Claude FRABOT (comptes clients cr&#233;dit lyonnais) sur la reconversion du personnel le recours syst&#233;matique a la mise &#224; la retraite, les incitations &#224; la d&#233;mission etc... Pour r&#233;soudre les probl&#232;mes des employ&#233;s en surnombre depuis l'automatisation. Interview d'une employ&#233;e reconvertie sur les listings. Interview de Pierre LE BRETON (CFDT. Banques) sur les probl&#232;mes cr&#233;&#233;s par l'utilisation de l'informatique, les menaces qui p&#232;sent sur l'emploi dans les banques ou des r&#233;ductions de personnel sont d&#233;j&#224; pr&#233;vues. Interview Jean Herv&#233; LORENZI auteur de postes vol&#233;s : on n'embauche presque plus et m&#234;me on d&#233;bauche car on profite des retraites, d&#233;missions, etc...Pour ne pas combler les postes vacants-mais en contrepartie il faut consid&#233;rer que le mat&#233;riel informatique cr&#233;e des emplois de r&#233;parateurs, mais en nombre tr&#232;s restreint.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400 frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB7901531801/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;L'informatique menace t'elle l'emploi ?Dans une banque :signature de ch&#232;que, bordereau de banque, Interview de Jean Claude FRABOT (comptes clients cr&#233;dit lyonnais) sur la reconversion du personnel le recours syst&#233;matique a la mise &#224; la retraite, les incitations &#224; la d&#233;mission etc... Pour r&#233;soudre les probl&#232;mes des employ&#233;s en surnombre depuis l'automatisation. Interview d'une employ&#233;e reconvertie sur les listings. Interview de Pierre LE BRETON (CFDT. Banques) sur les probl&#232;mes cr&#233;&#233;s par l'utilisation de l'informatique, les menaces qui p&#232;sent sur l'emploi dans les banques ou des r&#233;ductions de personnel sont d&#233;j&#224; pr&#233;vues. Interview Jean Herv&#233; LORENZI auteur de postes vol&#233;s : on n'embauche presque plus et m&#234;me on d&#233;bauche car on profite des retraites, d&#233;missions, etc...Pour ne pas combler les postes vacants-mais en contrepartie il faut consid&#233;rer que le mat&#233;riel informatique cr&#233;e des emplois de r&#233;parateurs, mais en nombre tr&#232;s restreint.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB7901531801/informatique-et-emploi-video.html" class="spip_out"&gt;INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le regard des femmes sur l'informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-regard-des-femmes-sur-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-regard-des-femmes-sur-l.html</guid>		<dc:date>2013-09-25T11:56:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPA7905609901/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;La projection d'un film pr&#234;te par l'ambassade USA A Paris, : &#034;Si&#232;cle 3, l'ordinateur outils universel&#034; donne lieu a un d&#233;bat sur l'&#233;volution et le r&#244;le de l'informatique dans de nombreux domaines : t&#233;l&#233;communications, administration, vie quotidienne. Pierre SARDA, auteur du prototype de la maison de l'an 2000, parle de l'ordinateur dans la vie quotidienne et des principaux gadgets de la maison. Herv&#233; NORAY parle de la t&#233;l&#233;matique et du programe pr&#233;vu. Quant &#224; Bruno LUSSATO, il &#233;met des r&#233;serves &#224; propos de l'informatique introduit dans la vie quotidienne. Et le danger de centralisation de l'information ; il expose aussi ce qu'est le vid&#233;o disque.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPA7905609901/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;La projection d'un film pr&#234;te par l'ambassade USA A Paris, : &#034;Si&#232;cle 3, l'ordinateur outils universel&#034; donne lieu a un d&#233;bat sur l'&#233;volution et le r&#244;le de l'informatique dans de nombreux domaines : t&#233;l&#233;communications, administration, vie quotidienne. Pierre SARDA, auteur du prototype de la maison de l'an 2000, parle de l'ordinateur dans la vie quotidienne et des principaux gadgets de la maison. Herv&#233; NORAY parle de la t&#233;l&#233;matique et du programe pr&#233;vu. Quant &#224; Bruno LUSSATO, il &#233;met des r&#233;serves &#224; propos de l'informatique introduit dans la vie quotidienne. Et le danger de centralisation de l'information ; il expose aussi ce qu'est le vid&#233;o disque.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPA7905609901/le-regard-des-femmes-sur-l-informatique-video.html" class="spip_out"&gt;INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La t&#233;l&#233;matique : l'informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-telematique-l-informatique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-telematique-l-informatique.html</guid>		<dc:date>2013-09-25T11:47:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB7801315501/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Pour satisfaire des besoins d'informations grandissants, l'ordinateur fait son entr&#233;e dans la vie quotidienne. De plus en plus performant, il devient indispensable dans nombre de domaines. Coupl&#233; aux t&#233;l&#233;communications, il donne naissance &#224; la t&#233;l&#233;matique. Les perspectives des t&#233;l&#233;matiques sont longuement &#233;voqu&#233;es dans le rapport Nora Minc. Il pose &#233;galement le probl&#232;me de la robotique et ses cons&#233;quences sur l'emploi. Commentaire sur images d'illustration d'ordinateurs et d&#233;monstration avec deux exemples : un v&#233;lo d'appartement reli&#233; &#224; un ordinateur pour augmenter ses performances physiques et un ordinateur g&#233;rant les menus d'une famille.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB7801315501/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Pour satisfaire des besoins d'informations grandissants, l'ordinateur fait son entr&#233;e dans la vie quotidienne. De plus en plus performant, il devient indispensable dans nombre de domaines. Coupl&#233; aux t&#233;l&#233;communications, il donne naissance &#224; la t&#233;l&#233;matique. Les perspectives des t&#233;l&#233;matiques sont longuement &#233;voqu&#233;es dans le rapport Nora Minc. Il pose &#233;galement le probl&#232;me de la robotique et ses cons&#233;quences sur l'emploi. Commentaire sur images d'illustration d'ordinateurs et d&#233;monstration avec deux exemples : un v&#233;lo d'appartement reli&#233; &#224; un ordinateur pour augmenter ses performances physiques et un ordinateur g&#233;rant les menus d'une famille.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Notre ordinateur quotidien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Notre-ordinateur-quotidien-1384.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Notre-ordinateur-quotidien-1384.html</guid>		<dc:date>2013-09-25T11:41:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAF86015321/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;La moiti&#233; des actifs soit 10 millions de fran&#231;ais travaillent aujourd'hui dans les bureaux. Louis DOUCET interview M. Michel CROZIER, C.R.N.S. &#034;la bureaucratie actuelle est-elle un h&#233;ritage d'autrefois.... l'arriv&#233;e de l'ordinateur correspond-elle &#224; l'arriv&#233;e de la machine &#224; trier ...&#034; extrait de &#034;MESSIEURS LES RONDS DE CUIR&#034; (le dossier &#034;quibotte&#034;).Image du Sicob qui vient d'ouvrir ses portes : la machine &#224; trier la monnaie et la compte &#233;lectroniquement , le r&#233;pondeur t&#233;l&#233;phonique, le t&#233;l&#233;phone pour 15 correspndants, le stand de l'informatique avec la pr&#233;sentation d'IRIS 50 par le responsable, M. AURICOSTE. Interview de Monsieur Philippe DREYFUS &#034;que recouvre le mot INFORMATIQUE, ce que sont les soci&#233;t&#233;s de Software, leurs rapports avec les utilisateurs les d&#233;bouch&#233;s de l'industriel &#233;lectroniques offers aux jeunes &#034;cerveaux&#034;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAF86015321/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;La moiti&#233; des actifs soit 10 millions de fran&#231;ais travaillent aujourd'hui dans les bureaux. Louis DOUCET interview M. Michel CROZIER, C.R.N.S. &#034;la bureaucratie actuelle est-elle un h&#233;ritage d'autrefois.... l'arriv&#233;e de l'ordinateur correspond-elle &#224; l'arriv&#233;e de la machine &#224; trier ...&#034; extrait de &#034;MESSIEURS LES RONDS DE CUIR&#034; (le dossier &#034;quibotte&#034;).Image du Sicob qui vient d'ouvrir ses portes : la machine &#224; trier la monnaie et la compte &#233;lectroniquement , le r&#233;pondeur t&#233;l&#233;phonique, le t&#233;l&#233;phone pour 15 correspndants, le stand de l'informatique avec la pr&#233;sentation d'IRIS 50 par le responsable, M. AURICOSTE. Interview de Monsieur Philippe DREYFUS &#034;que recouvre le mot INFORMATIQUE, ce que sont les soci&#233;t&#233;s de Software, leurs rapports avec les utilisateurs les d&#233;bouch&#233;s de l'industriel &#233;lectroniques offers aux jeunes &#034;cerveaux&#034;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAF86015321/notre-ordinateur-quotidien-video.html" class="spip_out"&gt;INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'ordinateur Iris 50, 1er ordinateur du plan calcul</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-ordinateur-Iris-50-1er.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-ordinateur-Iris-50-1er.html</guid>		<dc:date>2013-09-25T09:19:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Ach&#232;vement du premier ordinateur fran&#231;ais du plan calcul dans les locaux de la CII. Interview de Robert CHAMOLLE sur les entrailles et contours de cet ordinateur : l'unit&#233; centrale, la m&#233;moire, p&#233;riph&#233;riques, et les commandes.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I06248808/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ach&#232;vement du premier ordinateur fran&#231;ais du plan calcul dans les locaux de la CII. Interview de Robert CHAMOLLE sur les entrailles et contours de cet ordinateur : l'unit&#233; centrale, la m&#233;moire, p&#233;riph&#233;riques, et les commandes.&lt;/p&gt;
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&lt;p&gt;L'objet de cet article est de pr&#233;senter le mod&#232;le embl&#233;matique de la th&#233;orie de la &#171; criticalit&#233; auto-organis&#233;e &#187; dont le but est de rendre compte du comportement de nombreux syst&#232;mes complexes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce mod&#232;le, inspir&#233; des tas de sable, a &#233;t&#233; propos&#233; en 1987 par les physiciens Bak, Tang et Wiesenfeld. Nous verrons le contraste saisissant entre le caract&#232;re &#233;l&#233;mentaire de ses r&#232;gles d'&#233;volution et les structures que celles-ci peuvent engendrer.&lt;br class='manualbr' /&gt;Nous proposons au lecteur d'exp&#233;rimenter lui-m&#234;me certains aspects de ce mod&#232;le gr&#226;ce &#224; une simulation num&#233;rique interactive.&lt;br class='manualbr' /&gt;D'un point de vue math&#233;matique, ce mod&#232;le poss&#232;de de fascinantes propri&#233;t&#233;s alg&#233;briques et probabilistes largement incomprises &#224; ce jour ; nous conclurons cet article par quelques probl&#232;mes ouverts.&lt;/p&gt; &lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Pr&#233;lude : le tas de sable de Per Bak&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;En 1987, le physicien danois Per Bak propose une approche originale pour essayer de comprendre toute une classe de syst&#232;mes dont l'arch&#233;type est la dynamique des tas de sable. &lt;br class='manualbr' /&gt;Imaginons une exp&#233;rience qui consiste &#224; ajouter r&#233;guli&#232;rement des grains &#224; un tas de sable situ&#233; sur un plateau circulaire. &lt;br class='manualbr' /&gt;Petit &#224; petit, le tas grossit et sa pente augmente jusqu'au moment o&#249; l'ajout d'un grain suppl&#233;mentaire provoque une avalanche effondrant partiellement le tas. On continue d'ajouter des grains jusqu'&#224; la prochaine avalanche.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est pratiquement impossible de pr&#233;dire si l'ajout d'un grain produira quelques &#233;boulements ou bien une avalanche.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Vid&#233;o d'une exp&#233;rience avec du vrai sable&lt;/i&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;div align=&#034;center&#034;&gt;&lt;iframe width=&#034;420&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/tKP7-1dqjRk&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;&#171; Criticalit&#233; auto-organis&#233;e &#187; : k&#233;sako ?&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;A partir de cet exemple, Bak d&#233;gage le concept de &#171; criticalit&#233; auto-organis&#233;e &#187;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb1&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;En anglais, cela donne &#171; Self-Organized Criticality &#187; ou SOC en abr&#233;g&#233;.&#034; id=&#034;nh1&#034;&gt;1&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; pour d&#233;crire de fa&#231;on unifi&#233;e les syst&#232;mes poss&#233;dant un seuil de stabilit&#233; intrins&#232;que autour duquel ils tendent spontan&#233;ment &#224; se maintenir. Tant que l'on fournit de la mati&#232;re, le syst&#232;me va &#233;voluer de telle sorte qu'il se rapproche de son seuil de stabilit&#233; ; d&#232;s que ce seuil est d&#233;pass&#233;, le syst&#232;me relaxe rapidement pour se retrouver dans un &#233;tat provisoirement stable jusqu'&#224; la prochaine &#171; avalanche &#187;, &#224; l'instar du tas de sable.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans son livre [&lt;a href=&#034;#Bak&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Bak-1996&lt;/a&gt;], Bak d&#233;veloppe hardiment ses id&#233;es pour les appliquer &#224; de nombreux syst&#232;mes complexes comme, par exemple, les tremblements de terre, les embouteillages routiers, les krachs boursiers, les extinctions massives dans l'&#233;volution des esp&#232;ces, la percolation d'invasion, la g&#233;om&#233;trie des soudures, les d&#233;charges neuronales, les r&#233;seaux urbains, etc. R&#233;cemment, on a mis en &#233;vidence un comportement critique auto-organis&#233; pour de grands groupes d'&#201;tourneaux sansonnets. On peut consulter un article sur ce sujet &lt;a href=&#034;http://rhuthmos.eu/spip.php?article199&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ici&lt;/a&gt; et y visionner un film spectaculaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le point cl&#233; de la criticalit&#233; auto-organis&#233;e est qu'une m&#234;me perturbation (l'ajout d'un grain de sable par ex.) peut avoir des effets minimes (locaux) ou bien des effets &#224; grande &#233;chelle. Plus pr&#233;cis&#233;ment, la probabilit&#233; pour que des avalanches de grande taille ait lieu est suffisamment &#233;lev&#233;e pour que les avalanches n'aient pas de taille moyenne d&#233;finie, c'est-&#224;-dire, pas de taille caract&#233;ristique autour de laquelle les tailles d'avalanches fluctueraient de fa&#231;on normale&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb2&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Nous voulons dire en ad&#233;quation avec le th&#233;or&#232;me central limite.&#034; id=&#034;nh2&#034;&gt;2&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Math&#233;matiquement, on parle de lois de puissance. De telles lois quantifient la pr&#233;sence de corr&#233;lations &#224; tr&#232;s longue port&#233;e dans le syst&#232;me.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est en fait en physique statistique que de telles lois ont &#233;t&#233; d'abord observ&#233;es : par exemple, un mat&#233;riau ferromagn&#233;tique est aimant&#233; &#224; suffisamment basse temp&#233;rature tandis qu'il perd son aimantation d&#232;s qu'une temp&#233;rature critique est d&#233;pass&#233;e. C'est l'exemple embl&#233;matique de ce qu'on appelle une &#171; transition de phase &#187;. Quand la temp&#233;rature vaut exactement la valeur critique, tous les &#233;l&#233;ments (&#171; spins &#187;) du mat&#233;riau s'influencent mutuellement. Les physiciens parlent de &#171; ph&#233;nom&#232;nes critiques &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le ferromagn&#233;tisme qu'on observe dans la nature est un ph&#233;nom&#232;ne extr&#234;mement compliqu&#233; &#224; d&#233;crire math&#233;matiquement. Les physiciens se sont donc r&#233;sign&#233;s &#224; introduire un mod&#232;le ultra-simplifi&#233; mais n&#233;anmoins capable de capturer l'essence de cette transition de phase. Il s'agit du mod&#232;le d'Ising&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb3&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;introduit en fait par Wilhelm Lenz, directeur de th&#232;se de Ernst Ising&#034; id=&#034;nh3&#034;&gt;3&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; pour lequel on est effectivement capable de d&#233;montrer (en dimension deux) la criticalit&#233; pour la temp&#233;rature critique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;bloc&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
En savoir plus sur la criticalit&#233; dans le mod&#232;le d'Ising&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous allons bri&#232;vement &#233;voquer le mod&#232;le d'Ising qui, bien qu'&#233;tant une caricature grossi&#232;re, capture l'essence du ferromagn&#233;tisme : certains m&#233;taux ont une aimantation qui dispara&#238;t au dessus d'une certaine temp&#233;rature, dite de Curie. Nous allons voir que la bifurcation entre la phase aimant&#233;e et la phase non aimant&#233;e se passe pour une temp&#233;rature critique pr&#233;cise et qu'&#224; cette temp&#233;rature le syst&#232;me pr&#233;sente des propri&#233;t&#233;s surprenantes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#233;crivons-le tr&#232;s succinctement en dimension deux&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb4&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;En dimension un, il n'y pas de transition de phase pour le mod&#232;le d'Ising. (&#8230;)&#034; id=&#034;nh4&#034;&gt;4&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; : en chaque noeud d'une grille carr&#233;e de tr&#232;s grande taille (disons &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/5c4b791d527905301a135daf90838c8b.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;10^{23}&#034; title=&#034;10^{23}&#034; /&gt; noeuds), on a une variable d'&#233;tat qui est soit '+' et qui symbolise un &#171; spin &#187; orient&#233; vers le haut, soit '-' et qui symbolise un spin orient&#233; vers le bas.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2442 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;20&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/spins.png' width=&#034;215&#034; height=&#034;220&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Grille de 64 spins
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Chaque spin n'interagit qu'avec ses plus proches voisins (il y en a donc 4). Lorsque la temp&#233;rature est nulle (0 Kelvin), les spins sont tous identiques (soit tous '+' soit tous '-'), il y a donc seulement deux configurations possibles qui, en fait, minimisent l'&#233;nergie du syst&#232;me. A l'oppos&#233;, lorsque la temp&#233;rature est infinie, toutes les configurations de '+' et de '-' deviennent &#233;quiprobables et il y a donc un tr&#232;s grand nombre de configurations possibles. C'est comme si on tirait &#224; Pile-ou-Face chaque spin, ind&#233;pendamment des autres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La question qui vient imm&#233;diatement &#224; l'esprit est : que se passe-t-il pour les temp&#233;ratures interm&#233;diaires ? On pressent une comp&#233;tition entre l'interaction qui favorise le regroupement des spins et l'&#171; agitation thermique &#187; qui a tendance &#224; d&#233;truire ces regroupements. On peut observer num&#233;riquement et prouver math&#233;matiquement qu'il y a en fait un ph&#233;nom&#232;ne remarquable : il existe une temp&#233;rature critique &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/0036ac1e1ae00ff6a59a729ecdb0ca91.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;T_c&#034; title=&#034;T_c&#034; /&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb5&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Dans un syst&#232;me d'unit&#233;s normalis&#233;, $T_c=\frac2\ln(1+\sqrt2)$.&#034; id=&#034;nh5&#034;&gt;5&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; qui s&#233;pare une phase d&#233;sordonn&#233;e de haute temp&#233;rature (&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/ed8620486421bb6c639945e5aee84005.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;T&gt;T_c&#034; title=&#034;T&gt;T_c&#034; /&gt;) d'une phase ordonn&#233;e de basse temp&#233;rature (&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/c5a96e43944043127220edb49ca492e4.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;T &lt; T_c&#034; title=&#034;T &lt; T_c&#034; /&gt;) dans laquelle de grands amas de spins '+' et de spins '-' sont pr&#233;sents. Cette derni&#232;re est caract&#233;ris&#233;e par une aimantation spontan&#233;e. Cette aimantation devient nulle quand &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/ed8620486421bb6c639945e5aee84005.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;T&gt;T_c&#034; title=&#034;T&gt;T_c&#034; /&gt; car il y a statistiquement autant de spins '+' que de spins '-'.&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2446 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;91&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L202xH100/figure2a-2-feb03.png?1766792771' width='202' height='100' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Au dessus de la temp&#233;rature critique, une seule phase homog&#232;ne ('+' en vert, '-' en bleu)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2447 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;60&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH100/figure2b-2-de6cc.png?1766792771' width='200' height='100' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;&#192; la temp&#233;rature critique, le syst&#232;me &#171; h&#233;site &#187;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2448 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;74&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH100/figure2c-2-19aa4.png?1766792771' width='200' height='100' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Au dessous de la temp&#233;rature critique, les phases '+' et '-' se s&#233;parent
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2449 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;85&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.youtube.com/watch?v=kjwKgpQ-l1s&#034; class=&#034;spip_out spip_doc_lien&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L96xH100/isingimage-d9144.jpg?1766792771' width='96' height='100' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Simulation du mod&#232;le de Ising sur youtube&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Simulation du mod&#232;le de Ising sur youtube&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Simulation du mod&#232;le &lt;br&gt;de Ising sur youtube&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;On peut montrer que pour &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/ed8620486421bb6c639945e5aee84005.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;T&gt;T_c&#034; title=&#034;T&gt;T_c&#034; /&gt;, l'influence d'un spin sur un autre est exponentiellement petite comme fonction de leur distance de s&#233;paration. Cette loi permet de caract&#233;riser grossi&#232;rement la &#171; longueur de corr&#233;lation &#187; du syst&#232;me, c-&#224;-d le rayon de la zone d'influence effective d'un spin. Cette &#233;chelle de longueur caract&#233;ristique d&#233;pend de la temp&#233;rature et diverge quand on tend vers &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/0036ac1e1ae00ff6a59a729ecdb0ca91.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;T_c&#034; title=&#034;T_c&#034; /&gt;. Quand on s'approche de &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/0036ac1e1ae00ff6a59a729ecdb0ca91.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;T_c&#034; title=&#034;T_c&#034; /&gt; en partant de temp&#233;ratures plus petites que &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/0036ac1e1ae00ff6a59a729ecdb0ca91.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;T_c&#034; title=&#034;T_c&#034; /&gt;, les amas de '+' et de '-' deviennent de plus en plus grands.&lt;br class='autobr' /&gt;
Mais que se passe-t-il quand la temp&#233;rature est exactement &#233;gale &#224; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/0036ac1e1ae00ff6a59a729ecdb0ca91.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;T_c&#034; title=&#034;T_c&#034; /&gt; ? Une analyse num&#233;rique plus pouss&#233;e et des math&#233;matiques sophistiqu&#233;es&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb6&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Consulter par exemple cet article de Scholarpedia.&#034; id=&#034;nh6&#034;&gt;6&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; montrent que des amas de toutes tailles apparaissent, ce que math&#233;matiquement on formalise par une loi de puissance, sans &#233;chelle de longueur caract&#233;ristique : la corr&#233;lation entre deux spins, l'un au point &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/5c16f757233856dcf311176b7410d2d5.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;(0,0)&#034; title=&#034;(0,0)&#034; /&gt; l'autre au point &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/10c1918efff577324962487b31d377f7.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;(n,n)&#034; title=&#034;(n,n)&#034; /&gt; (pour fixer les id&#233;es), se comporte comme &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/4f909799e6b976860bcfc215f0488251.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\frac{1} {n^{1/4} }&#034; title=&#034;\frac{1} {n^{1/4} }&#034; /&gt;. Dit plus dramatiquement, le mod&#232;le d'Ising &#224; la temp&#233;rature critique est statistiquement invariant d'&#233;chelle. &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/bloc&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le cas du mod&#232;le d'Ising et de nombreux autres mod&#232;les de Physique Statistique, le point est qu'il faut un exp&#233;rimentateur attentionn&#233; qui ajuste le bon param&#232;tre &#224; la bonne valeur pour mettre le syst&#232;me dans son &#233;tat critique. Jusqu'au d&#233;but des ann&#233;es 1980, on pensait que les ph&#233;nom&#232;nes critiques &#233;taient en effet des ph&#233;nom&#232;nes qui n'apparaissent que dans des circonstances exceptionnelles, contr&#244;l&#233;es par un param&#232;tre ext&#233;rieur.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le but de Bak, Tang et Wiesenfeld dans leur article fondateur [&lt;a href=&#034;#BTW&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;BTW-1987&lt;/a&gt;] &#233;tait de proposer le mod&#232;le le plus simple possible capable de se placer, sans param&#232;tre d'ajustement, dans une phase critique&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb7&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Insistons sur le fait que leur but n'&#233;tait pas de mod&#233;liser un vrai tas de (&#8230;)&#034; id=&#034;nh7&#034;&gt;7&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;C'est ce mod&#232;le, appel&#233; &#171; tas de sable ab&#233;lien &#187;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb8&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;&#171; abelian sandpile model &#187; en anglais.&#034; id=&#034;nh8&#034;&gt;8&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; ou mod&#232;le de Bak-Tang-Wiesenfeld, que nous allons maintenant d&#233;crire et partiellement explorer.&lt;/p&gt; &lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Le mod&#232;le du tas de sable ab&#233;lien&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;M&#233;canisme de base.&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;Imaginons un quadrillage de &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/ba0dffbf721ff09756465187f3aca372.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;3\times 3&#034; title=&#034;3\times 3&#034; /&gt; cases. Dans chaque case, nous pouvons empiler des &#171; grains &#187; avec une capacit&#233; maximale de trois grains. S'il y a quatre grains dans une case donn&#233;e, un &#233;boulement se produit : la case se vide de ses quatre grains qui sont envoy&#233;s dans les quatre cases voisines, un par case. &lt;br class='manualbr' /&gt;Que se passe-t-il au bord ? Un des grains est d&#233;finitivement perdu, ou deux s'il s'agit d'une case situ&#233;e dans l'un des coins.&lt;/p&gt;
&lt;iframe style=&#034;overflow: hidden;&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/simulations/sandpiles/tasdesablemini/&#034; height=&#034;230&#034; width=&#034;930&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; &gt;
&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un exemple d'avalanche sur un quadrillage &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/b79d1e8f94d827235f4cf90df5742f7a.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;5\times 5&#034; title=&#034;5\times 5&#034; /&gt;.&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;Le lecteur se doute qu'un &#233;boulement peut d&#233;clencher de nouveaux &#233;boulements de proche en proche : une avalanche peut ainsi se produire. Le fait que des grains disparaissent quand l'avalanche atteint le bord du quadrillage (en supposant qu'elle y parvienne) assure que ce processus finisse par s'arr&#234;ter. On atteint ainsi une &lt;strong&gt;configuration stable&lt;/strong&gt; dans le sens que chaque case contient au maximum trois grains. &lt;br class='manualbr' /&gt;Voici un exemple concret :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2441 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/schemadeprincipe-2.png' width=&#034;626&#034; height=&#034;156&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Une question se pose : quel r&#244;le joue l'ordre dans lequel on proc&#232;de aux &#233;boulements ? En effet, &#224; un instant donn&#233;, plusieurs cases peuvent &#234;tre instables et il faut bien choisir un ordre dans lequel op&#233;rer les &#233;boulements. On peut d&#233;montrer que la configuration finale ne d&#233;pend pas de l'ordre des &#233;boulements : les &#233;boulements &#171; commutent &#187; entre eux ! (C'est de l&#224; que vient le qualificatif &#171; ab&#233;lien &#187; du mod&#232;le.)&lt;/p&gt; &lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Exp&#233;rience Num&#233;rique Interactive&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;bloc&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Mode d'emploi&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cliquez sur une case pour rajouter un grain.&lt;br class='manualbr' /&gt;Pour rajouter une &#034;source&#034; de grains, appuyez un court instant sur une case de la grille jusqu'&#224; ce qu'elle apparaisse en vert. Puis appuyez sur &#034;&lt;i&gt;Activer les sources&lt;/i&gt;&#034; pour lancer la simulation.&lt;br class='manualbr' /&gt;Clickez sur une source pour la supprimer.&lt;br class='manualbr' /&gt;Pour tester si une configuration est r&#233;currente, cliquez sur &#034;&lt;i&gt;Test de combustion&lt;/i&gt;&#034;. La configuration est r&#233;currente lorsque toutes les cases sont &#034;&lt;i&gt;br&#251;l&#233;es&lt;/i&gt;&#034; (apparaissent en rouge).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;En cas de probl&#232;me avec cette exp&#233;rience, rechargez la page.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Exp&#233;rience num&#233;rique interactive disponible sur &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/Tas-de-sable-abelien.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;experiences.math.cnrs.fr&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/bloc&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe style=&#034;overflow: hidden;&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/simulations/sandpiles/sandpiles/&#034; height=&#034;590&#034; width=&#034;930&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Exemple de configuration remarquable.&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Prenons un quadrillage d'environ &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/ea9c72c956cc8db7e0e1d9c87afc48ad.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;600\times 600&#034; title=&#034;600\times 600&#034; /&gt; cases&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb9&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Nous avons limit&#233; la taille maximum du quadrillage de l'exp&#233;rience num&#233;rique (&#8230;)&#034; id=&#034;nh9&#034;&gt;9&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; et pla&#231;ons deux grains dans chaque case. Voici la configuration stable qu'on obtient apr&#232;s l'ajout de &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/6e45744e339c427cd8c120cd6b61ecfb.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;150 000&#034; title=&#034;150 000&#034; /&gt; grains au centre du quadrillage :&lt;/p&gt; &lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_document_2454 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L339xH340/2-150000-bca51.png?1766792771' width='339' height='340' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Nous verrons d'autres configuration remarquables dans la suite de l'article.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;bloc&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le tas de sable ab&#233;lien vu comme une cha&#238;ne de Markov&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;tude rigoureuse de ce mod&#232;le a &#233;t&#233; initi&#233;e par le physicien indien Deepak Dhar au d&#233;but des ann&#233;es 1990. &lt;br class='manualbr' /&gt;On peut d&#233;finir une dynamique markovienne &#224; partir des deux m&#233;canismes de base qui sont (1) l'ajout d'un grain dans une case (2) la relaxation vers une configuration stable. Pour cela, on part d'une configuration stable donn&#233;e, on choisit une case au hasard&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb10&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;c-&#224;-d que toute case a une probabilit&#233; $1/N^2$ d'&#234;tre tir&#233;e.&#034; id=&#034;nh10&#034;&gt;10&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; et on y ajoute un grain : si la case contient quatre grains, on laisse le syst&#232;me se stabiliser, si elle en contient moins de quatre, rien ne se passe ; puis on r&#233;it&#232;re l'op&#233;ration. On continue ainsi ind&#233;finiment.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On a ainsi d&#233;fini une cha&#238;ne de Markov, &#224; temps discret, dont l'espace des &#233;tats (fini) est l'ensemble des configurations stables sur le quadrillage &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/cd94a3641bb6ba72c90dd0d8f4d2e199.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;N \times N&#034; title=&#034;N \times N&#034; /&gt;, o&#249; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/8d9c307cb7f3c4a32822a51922d1ceaa.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;N&#034; title=&#034;N&#034; /&gt; est fix&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une fois la dynamique d&#233;finie, on peut se demander s'il y a des configurations &lt;strong&gt;r&#233;currentes&lt;/strong&gt; : existe-t-il des configurations telles que, si on d&#233;marre avec l'une d'entre elles et qu'on fait &#233;voluer le syst&#232;me, cette configuration va appara&#238;tre une infinit&#233; de fois dans le futur, avec une probabilit&#233; &#233;gale &#224; un ? Lorsqu'une configuration n'est pas r&#233;currente, on dit qu'elle est &lt;strong&gt;transiente&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On peut d&#233;montrer que l'ensemble des configurations r&#233;currentes communiquent toutes entre elles : &#233;tant donn&#233; deux configurations r&#233;currentes, partant de l'une on obtient l'autre au bout d'un temps fini, avec une probabilit&#233; positive ; et vice-versa&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb11&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;On peut &#233;galement d&#233;montrer qu'il y a une unique probabilit&#233; stationnaire (&#8230;)&#034; id=&#034;nh11&#034;&gt;11&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il y a une autre d&#233;finition des configurations r&#233;currentes, &#233;quivalente &#224; la pr&#233;c&#233;dente, qui ne semble ne pas avoir de lien avec la dynamique markovienne : une configuration est r&#233;currente si, quelle que soit la case qu'on choisit, l'addition r&#233;p&#233;t&#233;e de grains dans cette case particuli&#232;re finit par nous ramener &#224; la configuration initiale. (Nous sous-entendons qu'entre chaque addition, nous laissons le syst&#232;me se stabiliser.) Le nombre d'it&#233;rations n&#233;cessaire d&#233;pend bien s&#251;r de la case choisie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une derni&#232;re propri&#233;t&#233; des configurations r&#233;currentes que nous voulons mentionner est qu'elles &#171; attirent &#187; toutes les configurations stables : une configuration transiente finit par se transformer en une configuration r&#233;currente en choisissant n'importe quelle case et en y ajoutant suffisamment de grains. Autrement dit, la dynamique du syst&#232;me finit t&#244;t ou tard par se concentrer sur l'ensemble des configurations r&#233;currentes.&lt;/p&gt;
&lt;/bloc&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;L'algorithme de &#171; combustion &#187; ou comment tester si une configuration est r&#233;currente&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Il semble a priori difficile de d&#233;terminer si une configuration est r&#233;currente ou non. Mais D. Dhar a trouv&#233; un algorithme simple pour le d&#233;terminer. Cet algorithme &#233;quivaut &#224; tester si la configuration donn&#233;e contient des sous-configurations dites &#171; interdites &#187;. Le lecteur peut deviner qu'il existe en effet des sous-configurations qui ne vont jamais &#234;tre cr&#233;&#233;es par additions de grains et relaxations, &#224; moins qu'elles ne soient pr&#233;sentes dans la configuration initiale. Voici quelques exemples :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2450 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;79&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/forbiddenconfigs.png' width=&#034;436&#034; height=&#034;140&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Exemples de sous-configurations impossibles dans une configuration r&#233;currente
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il est possible de d&#233;montrer qu'une configuration est r&#233;currente si et seulement si elle ne contient aucune configuration interdite.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'algorithme de combustion est le suivant : &lt;br class='manualbr' /&gt;On choisit arbitrairement une case qu'on &#171; br&#251;le &#187; si le nombre de grains qu'elle contient est sup&#233;rieur ou &#233;gal au nombre de ses voisins non br&#251;l&#233;s.&lt;br class='manualbr' /&gt;Une case qui se trouve dans un coin a deux voisins. Une case qui se trouve au bord mais pas dans un coin en a trois et une case qui n'est pas sur le bord en a quatre. &lt;br class='manualbr' /&gt;On peut commencer par tester les cases du bord puis continuer r&#233;cursivement vers le centre du quadrillage.&lt;/p&gt;
&lt;div style=&#034;height:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_2451 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;31&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/exempleburn.png' width=&#034;707&#034; height=&#034;139&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Exemple de test de combustion
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&#034;height:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_2452 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;40&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/recurentconfigs.png' width=&#034;310&#034; height=&#034;140&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Exemples de configurations r&#233;currentes
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&#034;height:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;On peut d&#233;montrer qu'une configuration est r&#233;currente si et seulement si on peut br&#251;ler toutes les cases.&lt;br class='manualbr' /&gt;La simulation ci-dessus permet d'appliquer l'algorithme de combustion.&lt;br class='manualbr' /&gt;Demandez d'afficher le test de combustion, et essayez de trouver une configuration r&#233;currente. Quand une case peut &#234;tre &#034;brul&#233;e&#034; elle appara&#238;t en vert. Commencez par une grille 3x3, puis augmentez la taille de la grille.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Additionner des configurations r&#233;currentes d&#233;finit un groupe ab&#233;lien&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;On peut empiler deux configurations stables en ajoutant case &#224; case le nombre de grains. Bien s&#251;r, des avalanches sont &#224; pr&#233;voir, donc l'op&#233;ration d'addition qu'on veut d&#233;finir comporte la phase de relaxation vers une configuration stable. Notons &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/61a41642d26f221806dcbccfcebc2ef8.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\oplus&#034; title=&#034;\oplus&#034; /&gt; cette op&#233;ration. Comme le lecteur peut s'en douter, l'ensemble des configurations r&#233;currentes est le bon ensemble de configurations sur lequel d&#233;finir &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/61a41642d26f221806dcbccfcebc2ef8.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\oplus&#034; title=&#034;\oplus&#034; /&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb12&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Pour le lecteur initi&#233;, nous avons en fait d&#233;fini une marche al&#233;atoire sur (&#8230;)&#034; id=&#034;nh12&#034;&gt;12&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Qui dit groupe, dit &#233;l&#233;ment identit&#233;, c-&#224;-d une configuration particuli&#232;re qui, ajout&#233;e &#224; toute configuration r&#233;currente au sens de &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/61a41642d26f221806dcbccfcebc2ef8.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\oplus&#034; title=&#034;\oplus&#034; /&gt;, laisse la configuration invariable.&lt;br class='autobr' /&gt;
La question qui se pose imm&#233;diatement est la suivante :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
&lt;strong&gt;Comment calculer l'identit&#233; du groupe ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
Un peu de travail montre qu'on peut l'obtenir avec l'algorithme suivant : on part du quadrillage sans aucun grain puis on ajoute un grain dans chaque case qui se trouve sur le bord, except&#233; les quatre cases qui forment les coins auxquelles on ajoute deux grains.&lt;br class='autobr' /&gt;
On continue d'ajouter cette configuration sp&#233;ciale (en laissant bien s&#251;r le syst&#232;me relaxer entre chaque addition) jusqu'&#224; ce qu'on obtienne une configuration qui n'&#233;volue plus. Voici ce que l'on obtient avec la simulation ci-dessus pour diff&#233;rentes tailles du quadrillage :&lt;/p&gt; &lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_document_2453 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;60&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/identityserie.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/identityserie.png' width=&#034;837&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Identit&#233; du groupe pour diff&#233;rentes tailles du quadrillage
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Quelques r&#233;sultats math&#233;matiques et probl&#232;mes ouverts&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Notre but est de donner au lecteur une id&#233;e des questions que se posent les math&#233;maticiens sur ce mod&#232;le. Nombreuses sont celles&lt;br class='autobr' /&gt;
qui demeurent compl&#232;tement ouvertes &#224; ce jour, certaines pouvant sembler tr&#232;s basiques. Nous n'en mentionnons qu'un petit &#233;chantillon.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avant de les aborder, observons qu'il y a deux param&#232;tres dans le mod&#232;le :&lt;br class='autobr' /&gt;
la taille du quadrillage et sa dimension. &lt;br class='manualbr' /&gt;Nous avons d&#233;crit le mod&#232;le en dimension deux, sur un r&#233;seau carr&#233; identifi&#233; &#224; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/f5149b28fdb5a97ce4029d5f8cea1486.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\mathbb{Z}^2&#034; title=&#034;\mathbb{Z}^2&#034; /&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb13&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Math&#233;matiquement, le mod&#232;le est d&#233;fini sur les sommets de $\mathbbZ^2$ vu (&#8230;)&#034; id=&#034;nh13&#034;&gt;13&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, mais il est possible de le formuler en dimension &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/8277e0910d750195b448797616e091ad.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;d&#034; title=&#034;d&#034; /&gt; quelconque, c'est-&#224;-dire sur le r&#233;seau hypercubique &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/0b448bad3764cfcb21d9270815ef81d3.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\mathbb{Z}^d&#034; title=&#034;\mathbb{Z}^d&#034; /&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Faire tendre la taille du r&#233;seau vers l'infini, c-&#224;-d consid&#233;rer le syst&#232;me en volume infini, est une d&#233;marche naturelle pour le math&#233;maticien et le physicien th&#233;oricien qui veulent se d&#233;barrasser des &#171; effets de bord &#187;. En effet, l'&#233;tendue d'une avalanche va &#234;tre limit&#233;e par le bord du syst&#232;me. C'est donc seulement en volume infini que chercher &#224; d&#233;montrer une distribution de la taille des avalanches en loi de puissance a un sens.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
&lt;strong&gt;Loi de probabilit&#233; stationnaire en volume infini et criticalit&#233;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
Il y a une loi de probabilit&#233; tr&#232;s simple dont le support est l'ensemble des configurations r&#233;currentes : celle qui donne un poids identique &#224; chaque case, ind&#233;pendamment du nombre de grains qu'elle contient&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb14&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;rappelons que l'ensemble des configurations r&#233;currentes est un sous-ensemble (&#8230;)&#034; id=&#034;nh14&#034;&gt;14&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Cette loi de probabilit&#233; est en fait l'unique mesure de probabilit&#233; stationnaire pour le syst&#232;me&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb15&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Elle est en fait ergodique et m&#234;me m&#233;langeante.&#034; id=&#034;nh15&#034;&gt;15&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Notons-la &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/7758d53b193536517b0ba9524b774f6a.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\mu_N&#034; title=&#034;\mu_N&#034; /&gt; puisqu'elle d&#233;pend de la taille du syst&#232;me (dont le volume est &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/9127d3e84ef8d548ebe078839600f764.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;N^d&#034; title=&#034;N^d&#034; /&gt;). On peut d&#233;montrer que si &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/e723c1e75d7026b63f244ac799e6692d.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;N\to\infty&#034; title=&#034;N\to\infty&#034; /&gt;, &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/7758d53b193536517b0ba9524b774f6a.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\mu_N&#034; title=&#034;\mu_N&#034; /&gt; tend vers une mesure de probabilit&#233; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/c9faf6ead2cd2c2187bd943488de1d0a.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\mu&#034; title=&#034;\mu&#034; /&gt;, ce qui donne un sens &#224; l'expression &#171; tirer une configuration infinie selon &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/c9faf6ead2cd2c2187bd943488de1d0a.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\mu&#034; title=&#034;\mu&#034; /&gt; &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/87dd9e833d58394690e907aed4c2e01c.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;d=2&#034; title=&#034;d=2&#034; /&gt;, on peut par exemple calculer exactement la probabilit&#233; qu'une configuration contienne un seul grain dans la case &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/5c16f757233856dcf311176b7410d2d5.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;(0,0)&#034; title=&#034;(0,0)&#034; /&gt; : elle vaut &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/3ad0f816d36b8b9a038f55aa65e1f2c5.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\frac{2}{\pi^2}\big(1-\frac{2}{\pi}\big)&#034; title=&#034;\frac{2}{\pi^2}\big(1-\frac{2}{\pi}\big)&#034; /&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On sait &#233;galement d&#233;montrer que &lt;i&gt;certaines&lt;/i&gt; fonctions de corr&#233;lations suivent des lois de puissance, mais seulement lorsque &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/621904881ad2c32750ad22c77f440375.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;d\geq 3&#034; title=&#034;d\geq 3&#034; /&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb16&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Pour &#234;tre pr&#233;cis : $$ \lim_N\to\infty\mu_N (\textun grain &#224; l'origine, (&#8230;)&#034; id=&#034;nh16&#034;&gt;16&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Il y a donc des corr&#233;lations &#224; longue port&#233;e dans le syst&#232;me. Le cas &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/87dd9e833d58394690e907aed4c2e01c.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;d=2&#034; title=&#034;d=2&#034; /&gt; n'a pas &#233;t&#233; math&#233;matiquement trait&#233; &#224; ce jour.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une question naturelle concerne la finitude des avalanches. Prenons une configuration typique du syst&#232;me, en volume infini, et ajoutons un grain &#224; l'origine. Une avalanche peut se produire. Si elle se produit, est-elle de taille finie ? A l'heure actuelle, on sait d&#233;montrer qu'une avalanche est finie avec probabilit&#233; un mais seulement lorsque &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/621904881ad2c32750ad22c77f440375.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;d\geq 3&#034; title=&#034;d\geq 3&#034; /&gt;. Le cas &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/87dd9e833d58394690e907aed4c2e01c.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;d=2&#034; title=&#034;d=2&#034; /&gt; reste ouvert.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une question plus pr&#233;cise concernant les avalanches est la distribution de leurs rayons. Les simulations num&#233;riques montrent que cette distribution suit une loi de puissance. Le seul r&#233;sultat qui va dans ce sens se trouve dans un article r&#233;cent [&lt;a href=&#034;#JRS&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Jarai-Redig-Saada-2011&lt;/a&gt;] : si &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/621904881ad2c32750ad22c77f440375.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;d\geq 3&#034; title=&#034;d\geq 3&#034; /&gt;, la probabilit&#233; en volume infini qu'une avalanche ait un rayon plus grand que &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/4b43b0aee35624cd95b910189b3dc231.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;r&#034; title=&#034;r&#034; /&gt; est comprise entre &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/3a4933b799843379b0da57ccaec85af6.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;c_1/r^d&#034; title=&#034;c_1/r^d&#034; /&gt; et &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/59bb63ad6ee3032f9f6349423573e6b4.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;c_2/r^{d-2}&#034; title=&#034;c_2/r^{d-2}&#034; /&gt;, o&#249; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/0418460253eca168ddde5c82fa024126.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;c_1,c_2&#034; title=&#034;c_1,c_2&#034; /&gt; sont deux constantes positives. Rien n'est d&#233;montr&#233; &#224; ce jour pour &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/87dd9e833d58394690e907aed4c2e01c.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;d=2&#034; title=&#034;d=2&#034; /&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
&lt;strong&gt;Forme limite et fractalit&#233;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
On peut observer que si on d&#233;pose &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/69691c7bdcc3ce6d5d8a1361f22d04ac.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;M&#034; title=&#034;M&#034; /&gt; grains au centre d'une configuration initiale homog&#232;ne, la configuration finale sera sur un quadrillage de &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/395a9af17f8642e02a32af8637542947.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;N\times N&#034; title=&#034;N\times N&#034; /&gt; cases, avec &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/8d9c307cb7f3c4a32822a51922d1ceaa.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;N&#034; title=&#034;N&#034; /&gt; proportionnel &#224; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/35b0da58c774e8c527a8c836efbe28a9.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\sqrt{ M } &#034; title=&#034;\sqrt{ M } &#034; /&gt; sans qu'aucun grain ne soit perdu &#224; cause du bord. &lt;br class='manualbr' /&gt;Si nous voulons ajouter &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/a9b7ba70783b617e9998dc4dd82eb3c5.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;1000&#034; title=&#034;1000&#034; /&gt; grains, il faudra donc un quadrillage d'environ &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/67d9179251c7bc99c5be033f257290b5.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;30\times 30&#034; title=&#034;30\times 30&#034; /&gt; cases. Si nous voulons ajouter &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/03fca4da8c7ae8b1374f99c353e3087f.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;10 000&#034; title=&#034;10 000&#034; /&gt; grains, un quadrillage d'environ &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/1010487f977eb234f3e40bd658b7bcfc.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;100\times 100&#034; title=&#034;100\times 100&#034; /&gt; cases sera n&#233;cessaire. Et ainsi de suite.&lt;br class='manualbr' /&gt;Si on divise &#224; chaque fois le c&#244;t&#233; du quadrillage par la racine carr&#233;e du nombre de grains qu'on a ajout&#233;s, cela revient &#224; garder la taille du syst&#232;me constante et &#224; prendre des cases de plus en plus petites qui vont devenir quasiment des points lorsque le nombre de grains ajout&#233;s est tr&#232;s grand. La question est : obtient-on une forme limite par ce processus ? Voici par exemple ce qui se passe si on part de la configuration homog&#232;ne avec &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/cfcd208495d565ef66e7dff9f98764da.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;0&#034; title=&#034;0&#034; /&gt; grain par case et qu'on ajoute de plus en plus de grains :&lt;/p&gt; &lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_document_2443 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;96&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/convergence.png' width=&#034;736&#034; height=&#034;714&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Configurations obtenues apr&#232;s l'ajout de 1000, 10 000, 100 000 et 1 000 000 grains &#224; l'origine
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_document_2445 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;81&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L342xH340/sandpile_2_30-2-a4088.png?1766792771' width='342' height='340' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Configuration obtenue apr&#232;s l'ajout d'environ 1 milliard de grains &#224; l'origine.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Il semble qu'une forme limite &#233;merge et qu'elle soit fractale.&lt;br class='autobr' /&gt;
A l'heure actuelle, personne n'est en mesure de d&#233;montrer quoi que ce soit dans ce sens, &#224; part l'existence de la limite dont l'&#233;nonc&#233; est trop technique pour &#234;tre donn&#233; ici. Le lecteur peut consulter l'article [&lt;a href=&#034;#PS&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Pegden-Smart-2012&lt;/a&gt;].&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mentionnons enfin que le mod&#232;le du tas de sable ab&#233;lien peut &#234;tre d&#233;fini sur d'autres graphes que &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/f5149b28fdb5a97ce4029d5f8cea1486.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\mathbb{Z}^2&#034; title=&#034;\mathbb{Z}^2&#034; /&gt;. On peut par exemple prendre un r&#233;seau triangulaire&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb17&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Le lecteur peut visiter la galerie de W. Pedgen pour voir divers exemples.&#034; id=&#034;nh17&#034;&gt;17&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. En fait, le mod&#232;le peut &#234;tre d&#233;fini sur un graphe connexe arbitraire dans lequel un sommet est consid&#233;r&#233; comme un &#171; puits &#187;, &#224; savoir que tout grain qui arrive sur ce sommet dispara&#238;t du syst&#232;me.&lt;/p&gt; &lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Bibliographie (comment&#233;e)&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;[Bak-1996]&lt;a id=&#034;Bak&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;P. Bak&lt;/strong&gt;. &lt;i&gt;Quand la nature s'organise ; avalanches, tremblements de terre et autres cataclysmes&lt;/i&gt;. Flamarion, 1999. &lt;br class='manualbr' /&gt;Trad. de &#034;How Nature Works : The Science of Self-Organized Criticality&#034;. New York : Copernicus (1996).&lt;br class='manualbr' /&gt;Livre grand public stimulant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;[BTW-1987]&lt;a id=&#034;BTW&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;P. Bak, C. Tang and K. Wiesenfeld&lt;/strong&gt;. &lt;i&gt;Self-organized criticality : an explanation of 1/&#402; noise&lt;/i&gt;. Physical Review Letters 59 (1987) 381-384. &lt;br class='manualbr' /&gt;Disponible librement &lt;a href=&#034;http://goo.gl/Wkl6l&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ici&lt;/a&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;C'est l'article o&#249; le mod&#232;le pr&#233;sent&#233; dans cet article a &#233;t&#233; introduit.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;[Dhar-2006]&lt;a id=&#034;Dhar&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;D. Dhar&lt;/strong&gt;. &lt;i&gt;Theoretical studies of self-organized criticality&lt;/i&gt;. Physica A : Statistical Mechanics and its Applications, 369 (2006) p. 29-70. &lt;br class='manualbr' /&gt;Disponible librement &lt;a href=&#034;http://goo.gl/6RWQi&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ici&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;C'est un article de synth&#232;se qui pr&#233;sente divers mod&#232;les de criticalit&#233; auto-organis&#233;e, notamment le tas de sable ab&#233;lien. L'auteur est le premier &#224; l'avoir &#233;tudi&#233; rigoureusement. Il a eu de nombreuses id&#233;es fondamentales pour la suite.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;[Jarai-Redig-Saada-2011]&lt;a id=&#034;JRS&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;A. Jarai, F. Redig, E. Saada&lt;/strong&gt;. &lt;i&gt;Zero dissipation limit in the abelian avalanche model&lt;/i&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Disponible &lt;a href=&#034;http://arxiv.org/abs/0906.3128&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ici&lt;/a&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Article de recherche, le premier &#224; d&#233;montrer des bornes compatibles avec une loi de puissance pour la distribution de la taille des avalanches en dimension trois et plus.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;[Pegden-Smart-2012]&lt;a id=&#034;PS&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;W. Pegden, C. Smart&lt;/strong&gt;. &lt;i&gt;Convergence of the Abelian sandpile&lt;/i&gt; (2012).&lt;br class='manualbr' /&gt;Disponible &lt;a href=&#034;http://arxiv.org/abs/1105.0111&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ici&lt;/a&gt;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Article de recherche.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;[Redig-2006]&lt;a id=&#034;frank&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;F. Redig&lt;/strong&gt;. &lt;i&gt;Mathematical aspects of the abelian sandpile model&lt;/i&gt;. Mathematical statistical physics, 657&#8211;729, &lt;br class='autobr' /&gt;
Elsevier (2006).&lt;br class='manualbr' /&gt;Disponible librement &lt;a href=&#034;http://goo.gl/FOfZg&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ici&lt;/a&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Article de synth&#232;se qui donne l'&#233;tat de l'art en 2006. Il contient les&lt;br class='autobr' /&gt;
preuves d&#233;taill&#233;es de tous les r&#233;sultats de base mentionn&#233;s dans notre article.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;[Sornette-2004]&lt;a id=&#034;Didier&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;D. Sornette&lt;/strong&gt;. &lt;i&gt;Critical Phenomena in Natural Sciences&lt;/i&gt;. Springer (2004).&lt;br class='manualbr' /&gt;Ce livre est remarquable par le panorama qu'il offre. Il ne s'agit pas d'un livre de math&#233;matique mais de physique th&#233;orique.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-experiences-numeriques,20-+.html" rel="tag"&gt;Exp&#233;riences Num&#233;riques Interactives&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Avant-propos&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;L'objet de cet article est de pr&#233;senter le mod&#232;le embl&#233;matique de la th&#233;orie de la &#171; criticalit&#233; auto-organis&#233;e &#187; dont le but est de rendre compte du comportement de nombreux syst&#232;mes complexes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce mod&#232;le, inspir&#233; des tas de sable, a &#233;t&#233; propos&#233; en 1987 par les physiciens Bak, Tang et Wiesenfeld. Nous verrons le contraste saisissant entre le caract&#232;re &#233;l&#233;mentaire de ses r&#232;gles d'&#233;volution et les structures que celles-ci peuvent engendrer.&lt;br class='manualbr' /&gt;Nous proposons au lecteur d'exp&#233;rimenter lui-m&#234;me certains aspects de ce mod&#232;le gr&#226;ce &#224; une simulation num&#233;rique interactive.&lt;br class='manualbr' /&gt;D'un point de vue math&#233;matique, ce mod&#232;le poss&#232;de de fascinantes propri&#233;t&#233;s alg&#233;briques et probabilistes largement incomprises &#224; ce jour ; nous conclurons cet article par quelques probl&#232;mes ouverts.&lt;/p&gt; &lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Pr&#233;lude : le tas de sable de Per Bak&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;En 1987, le physicien danois Per Bak propose une approche originale pour essayer de comprendre toute une classe de syst&#232;mes dont l'arch&#233;type est la dynamique des tas de sable. &lt;br class='manualbr' /&gt;Imaginons une exp&#233;rience qui consiste &#224; ajouter r&#233;guli&#232;rement des grains &#224; un tas de sable situ&#233; sur un plateau circulaire. &lt;br class='manualbr' /&gt;Petit &#224; petit, le tas grossit et sa pente augmente jusqu'au moment o&#249; l'ajout d'un grain suppl&#233;mentaire provoque une avalanche effondrant partiellement le tas. On continue d'ajouter des grains jusqu'&#224; la prochaine avalanche.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est pratiquement impossible de pr&#233;dire si l'ajout d'un grain produira quelques &#233;boulements ou bien une avalanche.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Vid&#233;o d'une exp&#233;rience avec du vrai sable&lt;/i&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;div align=&#034;center&#034;&gt;&lt;iframe width=&#034;420&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/tKP7-1dqjRk&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;&#171; Criticalit&#233; auto-organis&#233;e &#187; : k&#233;sako ?&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;A partir de cet exemple, Bak d&#233;gage le concept de &#171; criticalit&#233; auto-organis&#233;e &#187;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb18&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;En anglais, cela donne &#171; Self-Organized Criticality &#187; ou SOC en abr&#233;g&#233;.&#034; id=&#034;nh18&#034;&gt;18&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; pour d&#233;crire de fa&#231;on unifi&#233;e les syst&#232;mes poss&#233;dant un seuil de stabilit&#233; intrins&#232;que autour duquel ils tendent spontan&#233;ment &#224; se maintenir. Tant que l'on fournit de la mati&#232;re, le syst&#232;me va &#233;voluer de telle sorte qu'il se rapproche de son seuil de stabilit&#233; ; d&#232;s que ce seuil est d&#233;pass&#233;, le syst&#232;me relaxe rapidement pour se retrouver dans un &#233;tat provisoirement stable jusqu'&#224; la prochaine &#171; avalanche &#187;, &#224; l'instar du tas de sable.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans son livre [&lt;a href=&#034;#Bak&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Bak-1996&lt;/a&gt;], Bak d&#233;veloppe hardiment ses id&#233;es pour les appliquer &#224; de nombreux syst&#232;mes complexes comme, par exemple, les tremblements de terre, les embouteillages routiers, les krachs boursiers, les extinctions massives dans l'&#233;volution des esp&#232;ces, la percolation d'invasion, la g&#233;om&#233;trie des soudures, les d&#233;charges neuronales, les r&#233;seaux urbains, etc. R&#233;cemment, on a mis en &#233;vidence un comportement critique auto-organis&#233; pour de grands groupes d'&#201;tourneaux sansonnets. On peut consulter un article sur ce sujet &lt;a href=&#034;http://rhuthmos.eu/spip.php?article199&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ici&lt;/a&gt; et y visionner un film spectaculaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le point cl&#233; de la criticalit&#233; auto-organis&#233;e est qu'une m&#234;me perturbation (l'ajout d'un grain de sable par ex.) peut avoir des effets minimes (locaux) ou bien des effets &#224; grande &#233;chelle. Plus pr&#233;cis&#233;ment, la probabilit&#233; pour que des avalanches de grande taille ait lieu est suffisamment &#233;lev&#233;e pour que les avalanches n'aient pas de taille moyenne d&#233;finie, c'est-&#224;-dire, pas de taille caract&#233;ristique autour de laquelle les tailles d'avalanches fluctueraient de fa&#231;on normale&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb19&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Nous voulons dire en ad&#233;quation avec le th&#233;or&#232;me central limite.&#034; id=&#034;nh19&#034;&gt;19&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Math&#233;matiquement, on parle de lois de puissance. De telles lois quantifient la pr&#233;sence de corr&#233;lations &#224; tr&#232;s longue port&#233;e dans le syst&#232;me.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est en fait en physique statistique que de telles lois ont &#233;t&#233; d'abord observ&#233;es : par exemple, un mat&#233;riau ferromagn&#233;tique est aimant&#233; &#224; suffisamment basse temp&#233;rature tandis qu'il perd son aimantation d&#232;s qu'une temp&#233;rature critique est d&#233;pass&#233;e. C'est l'exemple embl&#233;matique de ce qu'on appelle une &#171; transition de phase &#187;. Quand la temp&#233;rature vaut exactement la valeur critique, tous les &#233;l&#233;ments (&#171; spins &#187;) du mat&#233;riau s'influencent mutuellement. Les physiciens parlent de &#171; ph&#233;nom&#232;nes critiques &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le ferromagn&#233;tisme qu'on observe dans la nature est un ph&#233;nom&#232;ne extr&#234;mement compliqu&#233; &#224; d&#233;crire math&#233;matiquement. Les physiciens se sont donc r&#233;sign&#233;s &#224; introduire un mod&#232;le ultra-simplifi&#233; mais n&#233;anmoins capable de capturer l'essence de cette transition de phase. Il s'agit du mod&#232;le d'Ising&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb20&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;introduit en fait par Wilhelm Lenz, directeur de th&#232;se de Ernst Ising&#034; id=&#034;nh20&#034;&gt;20&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; pour lequel on est effectivement capable de d&#233;montrer (en dimension deux) la criticalit&#233; pour la temp&#233;rature critique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;bloc&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
En savoir plus sur la criticalit&#233; dans le mod&#232;le d'Ising&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous allons bri&#232;vement &#233;voquer le mod&#232;le d'Ising qui, bien qu'&#233;tant une caricature grossi&#232;re, capture l'essence du ferromagn&#233;tisme : certains m&#233;taux ont une aimantation qui dispara&#238;t au dessus d'une certaine temp&#233;rature, dite de Curie. Nous allons voir que la bifurcation entre la phase aimant&#233;e et la phase non aimant&#233;e se passe pour une temp&#233;rature critique pr&#233;cise et qu'&#224; cette temp&#233;rature le syst&#232;me pr&#233;sente des propri&#233;t&#233;s surprenantes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#233;crivons-le tr&#232;s succinctement en dimension deux&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb21&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;En dimension un, il n'y pas de transition de phase pour le mod&#232;le d'Ising. (&#8230;)&#034; id=&#034;nh21&#034;&gt;21&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; : en chaque noeud d'une grille carr&#233;e de tr&#232;s grande taille (disons &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/5c4b791d527905301a135daf90838c8b-a7d27.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;10^{23}&#034; title=&#034;10^{23}&#034; /&gt; noeuds), on a une variable d'&#233;tat qui est soit '+' et qui symbolise un &#171; spin &#187; orient&#233; vers le haut, soit '-' et qui symbolise un spin orient&#233; vers le bas.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2442 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;20&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L215xH220/spins-38e7f.png?1754990777' width='215' height='220' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Grille de 64 spins
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Chaque spin n'interagit qu'avec ses plus proches voisins (il y en a donc 4). Lorsque la temp&#233;rature est nulle (0 Kelvin), les spins sont tous identiques (soit tous '+' soit tous '-'), il y a donc seulement deux configurations possibles qui, en fait, minimisent l'&#233;nergie du syst&#232;me. A l'oppos&#233;, lorsque la temp&#233;rature est infinie, toutes les configurations de '+' et de '-' deviennent &#233;quiprobables et il y a donc un tr&#232;s grand nombre de configurations possibles. C'est comme si on tirait &#224; Pile-ou-Face chaque spin, ind&#233;pendamment des autres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La question qui vient imm&#233;diatement &#224; l'esprit est : que se passe-t-il pour les temp&#233;ratures interm&#233;diaires ? On pressent une comp&#233;tition entre l'interaction qui favorise le regroupement des spins et l'&#171; agitation thermique &#187; qui a tendance &#224; d&#233;truire ces regroupements. On peut observer num&#233;riquement et prouver math&#233;matiquement qu'il y a en fait un ph&#233;nom&#232;ne remarquable : il existe une temp&#233;rature critique &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/0036ac1e1ae00ff6a59a729ecdb0ca91-20daa.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;T_c&#034; title=&#034;T_c&#034; /&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb22&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Dans un syst&#232;me d'unit&#233;s normalis&#233;, $T_c=\frac2\ln(1+\sqrt2)$.&#034; id=&#034;nh22&#034;&gt;22&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; qui s&#233;pare une phase d&#233;sordonn&#233;e de haute temp&#233;rature (&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/ed8620486421bb6c639945e5aee84005-4b83a.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;T&gt;T_c&#034; title=&#034;T&gt;T_c&#034; /&gt;) d'une phase ordonn&#233;e de basse temp&#233;rature (&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/c5a96e43944043127220edb49ca492e4-94e89.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;T &lt; T_c&#034; title=&#034;T &lt; T_c&#034; /&gt;) dans laquelle de grands amas de spins '+' et de spins '-' sont pr&#233;sents. Cette derni&#232;re est caract&#233;ris&#233;e par une aimantation spontan&#233;e. Cette aimantation devient nulle quand &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/ed8620486421bb6c639945e5aee84005-4b83a.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;T&gt;T_c&#034; title=&#034;T&gt;T_c&#034; /&gt; car il y a statistiquement autant de spins '+' que de spins '-'.&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2446 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;91&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L202xH100/figure2a-2-feb03-91505.png?1766792771' width='202' height='100' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Au dessus de la temp&#233;rature critique, une seule phase homog&#232;ne ('+' en vert, '-' en bleu)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2447 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;60&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH100/figure2b-2-de6cc-0d266.png?1766792771' width='200' height='100' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;&#192; la temp&#233;rature critique, le syst&#232;me &#171; h&#233;site &#187;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2448 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;74&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH100/figure2c-2-19aa4-ba51d.png?1766792771' width='200' height='100' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Au dessous de la temp&#233;rature critique, les phases '+' et '-' se s&#233;parent
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2449 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;85&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.youtube.com/watch?v=kjwKgpQ-l1s&#034; class=&#034;spip_out spip_doc_lien&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L96xH100/isingimage-d9144-c3e9c.jpg?1766792771' width='96' height='100' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Simulation du mod&#232;le de Ising sur youtube&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Simulation du mod&#232;le de Ising sur youtube&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Simulation du mod&#232;le &lt;br&gt;de Ising sur youtube&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;On peut montrer que pour &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/ed8620486421bb6c639945e5aee84005-4b83a.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;T&gt;T_c&#034; title=&#034;T&gt;T_c&#034; /&gt;, l'influence d'un spin sur un autre est exponentiellement petite comme fonction de leur distance de s&#233;paration. Cette loi permet de caract&#233;riser grossi&#232;rement la &#171; longueur de corr&#233;lation &#187; du syst&#232;me, c-&#224;-d le rayon de la zone d'influence effective d'un spin. Cette &#233;chelle de longueur caract&#233;ristique d&#233;pend de la temp&#233;rature et diverge quand on tend vers &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/0036ac1e1ae00ff6a59a729ecdb0ca91-20daa.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;T_c&#034; title=&#034;T_c&#034; /&gt;. Quand on s'approche de &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/0036ac1e1ae00ff6a59a729ecdb0ca91-20daa.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;T_c&#034; title=&#034;T_c&#034; /&gt; en partant de temp&#233;ratures plus petites que &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/0036ac1e1ae00ff6a59a729ecdb0ca91-20daa.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;T_c&#034; title=&#034;T_c&#034; /&gt;, les amas de '+' et de '-' deviennent de plus en plus grands.&lt;br class='autobr' /&gt;
Mais que se passe-t-il quand la temp&#233;rature est exactement &#233;gale &#224; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/0036ac1e1ae00ff6a59a729ecdb0ca91-20daa.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;T_c&#034; title=&#034;T_c&#034; /&gt; ? Une analyse num&#233;rique plus pouss&#233;e et des math&#233;matiques sophistiqu&#233;es&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb23&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Consulter par exemple cet article de Scholarpedia.&#034; id=&#034;nh23&#034;&gt;23&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; montrent que des amas de toutes tailles apparaissent, ce que math&#233;matiquement on formalise par une loi de puissance, sans &#233;chelle de longueur caract&#233;ristique : la corr&#233;lation entre deux spins, l'un au point &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/5c16f757233856dcf311176b7410d2d5-e0cbf.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;(0,0)&#034; title=&#034;(0,0)&#034; /&gt; l'autre au point &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/10c1918efff577324962487b31d377f7-8b304.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;(n,n)&#034; title=&#034;(n,n)&#034; /&gt; (pour fixer les id&#233;es), se comporte comme &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/4f909799e6b976860bcfc215f0488251-9d2d7.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\frac{1} {n^{1/4} }&#034; title=&#034;\frac{1} {n^{1/4} }&#034; /&gt;. Dit plus dramatiquement, le mod&#232;le d'Ising &#224; la temp&#233;rature critique est statistiquement invariant d'&#233;chelle. &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/bloc&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le cas du mod&#232;le d'Ising et de nombreux autres mod&#232;les de Physique Statistique, le point est qu'il faut un exp&#233;rimentateur attentionn&#233; qui ajuste le bon param&#232;tre &#224; la bonne valeur pour mettre le syst&#232;me dans son &#233;tat critique. Jusqu'au d&#233;but des ann&#233;es 1980, on pensait que les ph&#233;nom&#232;nes critiques &#233;taient en effet des ph&#233;nom&#232;nes qui n'apparaissent que dans des circonstances exceptionnelles, contr&#244;l&#233;es par un param&#232;tre ext&#233;rieur.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le but de Bak, Tang et Wiesenfeld dans leur article fondateur [&lt;a href=&#034;#BTW&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;BTW-1987&lt;/a&gt;] &#233;tait de proposer le mod&#232;le le plus simple possible capable de se placer, sans param&#232;tre d'ajustement, dans une phase critique&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb24&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Insistons sur le fait que leur but n'&#233;tait pas de mod&#233;liser un vrai tas de (&#8230;)&#034; id=&#034;nh24&#034;&gt;24&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;C'est ce mod&#232;le, appel&#233; &#171; tas de sable ab&#233;lien &#187;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb25&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;&#171; abelian sandpile model &#187; en anglais.&#034; id=&#034;nh25&#034;&gt;25&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; ou mod&#232;le de Bak-Tang-Wiesenfeld, que nous allons maintenant d&#233;crire et partiellement explorer.&lt;/p&gt; &lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Le mod&#232;le du tas de sable ab&#233;lien&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;M&#233;canisme de base.&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;Imaginons un quadrillage de &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/ba0dffbf721ff09756465187f3aca372-8ae51.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;3\times 3&#034; title=&#034;3\times 3&#034; /&gt; cases. Dans chaque case, nous pouvons empiler des &#171; grains &#187; avec une capacit&#233; maximale de trois grains. S'il y a quatre grains dans une case donn&#233;e, un &#233;boulement se produit : la case se vide de ses quatre grains qui sont envoy&#233;s dans les quatre cases voisines, un par case. &lt;br class='manualbr' /&gt;Que se passe-t-il au bord ? Un des grains est d&#233;finitivement perdu, ou deux s'il s'agit d'une case situ&#233;e dans l'un des coins.&lt;/p&gt;
&lt;iframe style=&#034;overflow: hidden;&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/simulations/sandpiles/tasdesablemini/&#034; height=&#034;230&#034; width=&#034;930&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034; &gt;
&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un exemple d'avalanche sur un quadrillage &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/b79d1e8f94d827235f4cf90df5742f7a-3f8eb.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;5\times 5&#034; title=&#034;5\times 5&#034; /&gt;.&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;Le lecteur se doute qu'un &#233;boulement peut d&#233;clencher de nouveaux &#233;boulements de proche en proche : une avalanche peut ainsi se produire. Le fait que des grains disparaissent quand l'avalanche atteint le bord du quadrillage (en supposant qu'elle y parvienne) assure que ce processus finisse par s'arr&#234;ter. On atteint ainsi une &lt;strong&gt;configuration stable&lt;/strong&gt; dans le sens que chaque case contient au maximum trois grains. &lt;br class='manualbr' /&gt;Voici un exemple concret :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2441 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH125/schemadeprincipe-2-9d2b7.png?1766792771' width='500' height='125' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Une question se pose : quel r&#244;le joue l'ordre dans lequel on proc&#232;de aux &#233;boulements ? En effet, &#224; un instant donn&#233;, plusieurs cases peuvent &#234;tre instables et il faut bien choisir un ordre dans lequel op&#233;rer les &#233;boulements. On peut d&#233;montrer que la configuration finale ne d&#233;pend pas de l'ordre des &#233;boulements : les &#233;boulements &#171; commutent &#187; entre eux ! (C'est de l&#224; que vient le qualificatif &#171; ab&#233;lien &#187; du mod&#232;le.)&lt;/p&gt; &lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Exp&#233;rience Num&#233;rique Interactive&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;bloc&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Mode d'emploi&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cliquez sur une case pour rajouter un grain.&lt;br class='manualbr' /&gt;Pour rajouter une &#034;source&#034; de grains, appuyez un court instant sur une case de la grille jusqu'&#224; ce qu'elle apparaisse en vert. Puis appuyez sur &#034;&lt;i&gt;Activer les sources&lt;/i&gt;&#034; pour lancer la simulation.&lt;br class='manualbr' /&gt;Clickez sur une source pour la supprimer.&lt;br class='manualbr' /&gt;Pour tester si une configuration est r&#233;currente, cliquez sur &#034;&lt;i&gt;Test de combustion&lt;/i&gt;&#034;. La configuration est r&#233;currente lorsque toutes les cases sont &#034;&lt;i&gt;br&#251;l&#233;es&lt;/i&gt;&#034; (apparaissent en rouge).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;En cas de probl&#232;me avec cette exp&#233;rience, rechargez la page.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Exp&#233;rience num&#233;rique interactive disponible sur &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/Tas-de-sable-abelien.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;experiences.math.cnrs.fr&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/bloc&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe style=&#034;overflow: hidden;&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/simulations/sandpiles/sandpiles/&#034; height=&#034;590&#034; width=&#034;930&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Exemple de configuration remarquable.&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Prenons un quadrillage d'environ &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/ea9c72c956cc8db7e0e1d9c87afc48ad-aec74.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;600\times 600&#034; title=&#034;600\times 600&#034; /&gt; cases&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb26&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Nous avons limit&#233; la taille maximum du quadrillage de l'exp&#233;rience num&#233;rique (&#8230;)&#034; id=&#034;nh26&#034;&gt;26&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; et pla&#231;ons deux grains dans chaque case. Voici la configuration stable qu'on obtient apr&#232;s l'ajout de &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/6e45744e339c427cd8c120cd6b61ecfb-54f3e.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;150 000&#034; title=&#034;150 000&#034; /&gt; grains au centre du quadrillage :&lt;/p&gt; &lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_document_2454 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L339xH340/2-150000-bca51-267c4.png?1766792771' width='339' height='340' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Nous verrons d'autres configuration remarquables dans la suite de l'article.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;bloc&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le tas de sable ab&#233;lien vu comme une cha&#238;ne de Markov&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;tude rigoureuse de ce mod&#232;le a &#233;t&#233; initi&#233;e par le physicien indien Deepak Dhar au d&#233;but des ann&#233;es 1990. &lt;br class='manualbr' /&gt;On peut d&#233;finir une dynamique markovienne &#224; partir des deux m&#233;canismes de base qui sont (1) l'ajout d'un grain dans une case (2) la relaxation vers une configuration stable. Pour cela, on part d'une configuration stable donn&#233;e, on choisit une case au hasard&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb27&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;c-&#224;-d que toute case a une probabilit&#233; $1/N^2$ d'&#234;tre tir&#233;e.&#034; id=&#034;nh27&#034;&gt;27&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; et on y ajoute un grain : si la case contient quatre grains, on laisse le syst&#232;me se stabiliser, si elle en contient moins de quatre, rien ne se passe ; puis on r&#233;it&#232;re l'op&#233;ration. On continue ainsi ind&#233;finiment.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On a ainsi d&#233;fini une cha&#238;ne de Markov, &#224; temps discret, dont l'espace des &#233;tats (fini) est l'ensemble des configurations stables sur le quadrillage &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/cd94a3641bb6ba72c90dd0d8f4d2e199-b4650.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;N \times N&#034; title=&#034;N \times N&#034; /&gt;, o&#249; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/8d9c307cb7f3c4a32822a51922d1ceaa-47a7a.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;N&#034; title=&#034;N&#034; /&gt; est fix&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une fois la dynamique d&#233;finie, on peut se demander s'il y a des configurations &lt;strong&gt;r&#233;currentes&lt;/strong&gt; : existe-t-il des configurations telles que, si on d&#233;marre avec l'une d'entre elles et qu'on fait &#233;voluer le syst&#232;me, cette configuration va appara&#238;tre une infinit&#233; de fois dans le futur, avec une probabilit&#233; &#233;gale &#224; un ? Lorsqu'une configuration n'est pas r&#233;currente, on dit qu'elle est &lt;strong&gt;transiente&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On peut d&#233;montrer que l'ensemble des configurations r&#233;currentes communiquent toutes entre elles : &#233;tant donn&#233; deux configurations r&#233;currentes, partant de l'une on obtient l'autre au bout d'un temps fini, avec une probabilit&#233; positive ; et vice-versa&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb28&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;On peut &#233;galement d&#233;montrer qu'il y a une unique probabilit&#233; stationnaire (&#8230;)&#034; id=&#034;nh28&#034;&gt;28&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il y a une autre d&#233;finition des configurations r&#233;currentes, &#233;quivalente &#224; la pr&#233;c&#233;dente, qui ne semble ne pas avoir de lien avec la dynamique markovienne : une configuration est r&#233;currente si, quelle que soit la case qu'on choisit, l'addition r&#233;p&#233;t&#233;e de grains dans cette case particuli&#232;re finit par nous ramener &#224; la configuration initiale. (Nous sous-entendons qu'entre chaque addition, nous laissons le syst&#232;me se stabiliser.) Le nombre d'it&#233;rations n&#233;cessaire d&#233;pend bien s&#251;r de la case choisie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une derni&#232;re propri&#233;t&#233; des configurations r&#233;currentes que nous voulons mentionner est qu'elles &#171; attirent &#187; toutes les configurations stables : une configuration transiente finit par se transformer en une configuration r&#233;currente en choisissant n'importe quelle case et en y ajoutant suffisamment de grains. Autrement dit, la dynamique du syst&#232;me finit t&#244;t ou tard par se concentrer sur l'ensemble des configurations r&#233;currentes.&lt;/p&gt;
&lt;/bloc&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;L'algorithme de &#171; combustion &#187; ou comment tester si une configuration est r&#233;currente&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Il semble a priori difficile de d&#233;terminer si une configuration est r&#233;currente ou non. Mais D. Dhar a trouv&#233; un algorithme simple pour le d&#233;terminer. Cet algorithme &#233;quivaut &#224; tester si la configuration donn&#233;e contient des sous-configurations dites &#171; interdites &#187;. Le lecteur peut deviner qu'il existe en effet des sous-configurations qui ne vont jamais &#234;tre cr&#233;&#233;es par additions de grains et relaxations, &#224; moins qu'elles ne soient pr&#233;sentes dans la configuration initiale. Voici quelques exemples :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2450 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;79&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L436xH140/forbiddenconfigs-a6496.png?1754990777' width='436' height='140' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Exemples de sous-configurations impossibles dans une configuration r&#233;currente
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il est possible de d&#233;montrer qu'une configuration est r&#233;currente si et seulement si elle ne contient aucune configuration interdite.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'algorithme de combustion est le suivant : &lt;br class='manualbr' /&gt;On choisit arbitrairement une case qu'on &#171; br&#251;le &#187; si le nombre de grains qu'elle contient est sup&#233;rieur ou &#233;gal au nombre de ses voisins non br&#251;l&#233;s.&lt;br class='manualbr' /&gt;Une case qui se trouve dans un coin a deux voisins. Une case qui se trouve au bord mais pas dans un coin en a trois et une case qui n'est pas sur le bord en a quatre. &lt;br class='manualbr' /&gt;On peut commencer par tester les cases du bord puis continuer r&#233;cursivement vers le centre du quadrillage.&lt;/p&gt;
&lt;div style=&#034;height:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_2451 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;31&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH98/exempleburn-aaf00.png?1766792771' width='500' height='98' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Exemple de test de combustion
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&#034;height:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_2452 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;40&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L310xH140/recurentconfigs-316b7.png?1754990777' width='310' height='140' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Exemples de configurations r&#233;currentes
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&#034;height:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;On peut d&#233;montrer qu'une configuration est r&#233;currente si et seulement si on peut br&#251;ler toutes les cases.&lt;br class='manualbr' /&gt;La simulation ci-dessus permet d'appliquer l'algorithme de combustion.&lt;br class='manualbr' /&gt;Demandez d'afficher le test de combustion, et essayez de trouver une configuration r&#233;currente. Quand une case peut &#234;tre &#034;brul&#233;e&#034; elle appara&#238;t en vert. Commencez par une grille 3x3, puis augmentez la taille de la grille.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Additionner des configurations r&#233;currentes d&#233;finit un groupe ab&#233;lien&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;On peut empiler deux configurations stables en ajoutant case &#224; case le nombre de grains. Bien s&#251;r, des avalanches sont &#224; pr&#233;voir, donc l'op&#233;ration d'addition qu'on veut d&#233;finir comporte la phase de relaxation vers une configuration stable. Notons &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/61a41642d26f221806dcbccfcebc2ef8-1e262.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\oplus&#034; title=&#034;\oplus&#034; /&gt; cette op&#233;ration. Comme le lecteur peut s'en douter, l'ensemble des configurations r&#233;currentes est le bon ensemble de configurations sur lequel d&#233;finir &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/61a41642d26f221806dcbccfcebc2ef8-1e262.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\oplus&#034; title=&#034;\oplus&#034; /&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb29&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Pour le lecteur initi&#233;, nous avons en fait d&#233;fini une marche al&#233;atoire sur (&#8230;)&#034; id=&#034;nh29&#034;&gt;29&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Qui dit groupe, dit &#233;l&#233;ment identit&#233;, c-&#224;-d une configuration particuli&#232;re qui, ajout&#233;e &#224; toute configuration r&#233;currente au sens de &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/61a41642d26f221806dcbccfcebc2ef8-1e262.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\oplus&#034; title=&#034;\oplus&#034; /&gt;, laisse la configuration invariable.&lt;br class='autobr' /&gt;
La question qui se pose imm&#233;diatement est la suivante :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
&lt;strong&gt;Comment calculer l'identit&#233; du groupe ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
Un peu de travail montre qu'on peut l'obtenir avec l'algorithme suivant : on part du quadrillage sans aucun grain puis on ajoute un grain dans chaque case qui se trouve sur le bord, except&#233; les quatre cases qui forment les coins auxquelles on ajoute deux grains.&lt;br class='autobr' /&gt;
On continue d'ajouter cette configuration sp&#233;ciale (en laissant bien s&#251;r le syst&#232;me relaxer entre chaque addition) jusqu'&#224; ce qu'on obtienne une configuration qui n'&#233;volue plus. Voici ce que l'on obtient avec la simulation ci-dessus pour diff&#233;rentes tailles du quadrillage :&lt;/p&gt; &lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_document_2453 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;60&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/identityserie.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH119/identityserie-59e38.png?1766792771' width='500' height='119' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Identit&#233; du groupe pour diff&#233;rentes tailles du quadrillage
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Quelques r&#233;sultats math&#233;matiques et probl&#232;mes ouverts&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Notre but est de donner au lecteur une id&#233;e des questions que se posent les math&#233;maticiens sur ce mod&#232;le. Nombreuses sont celles&lt;br class='autobr' /&gt;
qui demeurent compl&#232;tement ouvertes &#224; ce jour, certaines pouvant sembler tr&#232;s basiques. Nous n'en mentionnons qu'un petit &#233;chantillon.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avant de les aborder, observons qu'il y a deux param&#232;tres dans le mod&#232;le :&lt;br class='autobr' /&gt;
la taille du quadrillage et sa dimension. &lt;br class='manualbr' /&gt;Nous avons d&#233;crit le mod&#232;le en dimension deux, sur un r&#233;seau carr&#233; identifi&#233; &#224; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/f5149b28fdb5a97ce4029d5f8cea1486-de85e.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\mathbb{Z}^2&#034; title=&#034;\mathbb{Z}^2&#034; /&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb30&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Math&#233;matiquement, le mod&#232;le est d&#233;fini sur les sommets de $\mathbbZ^2$ vu (&#8230;)&#034; id=&#034;nh30&#034;&gt;30&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, mais il est possible de le formuler en dimension &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/8277e0910d750195b448797616e091ad-81ac0.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;d&#034; title=&#034;d&#034; /&gt; quelconque, c'est-&#224;-dire sur le r&#233;seau hypercubique &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/0b448bad3764cfcb21d9270815ef81d3-0461b.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\mathbb{Z}^d&#034; title=&#034;\mathbb{Z}^d&#034; /&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Faire tendre la taille du r&#233;seau vers l'infini, c-&#224;-d consid&#233;rer le syst&#232;me en volume infini, est une d&#233;marche naturelle pour le math&#233;maticien et le physicien th&#233;oricien qui veulent se d&#233;barrasser des &#171; effets de bord &#187;. En effet, l'&#233;tendue d'une avalanche va &#234;tre limit&#233;e par le bord du syst&#232;me. C'est donc seulement en volume infini que chercher &#224; d&#233;montrer une distribution de la taille des avalanches en loi de puissance a un sens.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
&lt;strong&gt;Loi de probabilit&#233; stationnaire en volume infini et criticalit&#233;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
Il y a une loi de probabilit&#233; tr&#232;s simple dont le support est l'ensemble des configurations r&#233;currentes : celle qui donne un poids identique &#224; chaque case, ind&#233;pendamment du nombre de grains qu'elle contient&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb31&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;rappelons que l'ensemble des configurations r&#233;currentes est un sous-ensemble (&#8230;)&#034; id=&#034;nh31&#034;&gt;31&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Cette loi de probabilit&#233; est en fait l'unique mesure de probabilit&#233; stationnaire pour le syst&#232;me&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb32&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Elle est en fait ergodique et m&#234;me m&#233;langeante.&#034; id=&#034;nh32&#034;&gt;32&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Notons-la &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/7758d53b193536517b0ba9524b774f6a-ca736.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\mu_N&#034; title=&#034;\mu_N&#034; /&gt; puisqu'elle d&#233;pend de la taille du syst&#232;me (dont le volume est &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/9127d3e84ef8d548ebe078839600f764-2bcdb.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;N^d&#034; title=&#034;N^d&#034; /&gt;). On peut d&#233;montrer que si &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/e723c1e75d7026b63f244ac799e6692d-dc643.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;N\to\infty&#034; title=&#034;N\to\infty&#034; /&gt;, &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/7758d53b193536517b0ba9524b774f6a-ca736.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\mu_N&#034; title=&#034;\mu_N&#034; /&gt; tend vers une mesure de probabilit&#233; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/c9faf6ead2cd2c2187bd943488de1d0a-4aa8e.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\mu&#034; title=&#034;\mu&#034; /&gt;, ce qui donne un sens &#224; l'expression &#171; tirer une configuration infinie selon &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/c9faf6ead2cd2c2187bd943488de1d0a-4aa8e.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\mu&#034; title=&#034;\mu&#034; /&gt; &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/87dd9e833d58394690e907aed4c2e01c-0c967.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;d=2&#034; title=&#034;d=2&#034; /&gt;, on peut par exemple calculer exactement la probabilit&#233; qu'une configuration contienne un seul grain dans la case &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/5c16f757233856dcf311176b7410d2d5-e0cbf.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;(0,0)&#034; title=&#034;(0,0)&#034; /&gt; : elle vaut &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/3ad0f816d36b8b9a038f55aa65e1f2c5-e210c.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\frac{2}{\pi^2}\big(1-\frac{2}{\pi}\big)&#034; title=&#034;\frac{2}{\pi^2}\big(1-\frac{2}{\pi}\big)&#034; /&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On sait &#233;galement d&#233;montrer que &lt;i&gt;certaines&lt;/i&gt; fonctions de corr&#233;lations suivent des lois de puissance, mais seulement lorsque &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/621904881ad2c32750ad22c77f440375-9d17d.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;d\geq 3&#034; title=&#034;d\geq 3&#034; /&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb33&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Pour &#234;tre pr&#233;cis : $$ \lim_N\to\infty\mu_N (\textun grain &#224; l'origine, (&#8230;)&#034; id=&#034;nh33&#034;&gt;33&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Il y a donc des corr&#233;lations &#224; longue port&#233;e dans le syst&#232;me. Le cas &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/87dd9e833d58394690e907aed4c2e01c-0c967.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;d=2&#034; title=&#034;d=2&#034; /&gt; n'a pas &#233;t&#233; math&#233;matiquement trait&#233; &#224; ce jour.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une question naturelle concerne la finitude des avalanches. Prenons une configuration typique du syst&#232;me, en volume infini, et ajoutons un grain &#224; l'origine. Une avalanche peut se produire. Si elle se produit, est-elle de taille finie ? A l'heure actuelle, on sait d&#233;montrer qu'une avalanche est finie avec probabilit&#233; un mais seulement lorsque &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/621904881ad2c32750ad22c77f440375-9d17d.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;d\geq 3&#034; title=&#034;d\geq 3&#034; /&gt;. Le cas &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/87dd9e833d58394690e907aed4c2e01c-0c967.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;d=2&#034; title=&#034;d=2&#034; /&gt; reste ouvert.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une question plus pr&#233;cise concernant les avalanches est la distribution de leurs rayons. Les simulations num&#233;riques montrent que cette distribution suit une loi de puissance. Le seul r&#233;sultat qui va dans ce sens se trouve dans un article r&#233;cent [&lt;a href=&#034;#JRS&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Jarai-Redig-Saada-2011&lt;/a&gt;] : si &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/621904881ad2c32750ad22c77f440375-9d17d.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;d\geq 3&#034; title=&#034;d\geq 3&#034; /&gt;, la probabilit&#233; en volume infini qu'une avalanche ait un rayon plus grand que &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/4b43b0aee35624cd95b910189b3dc231-27c3b.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;r&#034; title=&#034;r&#034; /&gt; est comprise entre &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/3a4933b799843379b0da57ccaec85af6-e1c58.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;c_1/r^d&#034; title=&#034;c_1/r^d&#034; /&gt; et &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/59bb63ad6ee3032f9f6349423573e6b4-3f159.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;c_2/r^{d-2}&#034; title=&#034;c_2/r^{d-2}&#034; /&gt;, o&#249; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/0418460253eca168ddde5c82fa024126-8f9f3.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;c_1,c_2&#034; title=&#034;c_1,c_2&#034; /&gt; sont deux constantes positives. Rien n'est d&#233;montr&#233; &#224; ce jour pour &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/87dd9e833d58394690e907aed4c2e01c-0c967.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;d=2&#034; title=&#034;d=2&#034; /&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
&lt;strong&gt;Forme limite et fractalit&#233;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
On peut observer que si on d&#233;pose &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/69691c7bdcc3ce6d5d8a1361f22d04ac-ec4b5.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;M&#034; title=&#034;M&#034; /&gt; grains au centre d'une configuration initiale homog&#232;ne, la configuration finale sera sur un quadrillage de &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/395a9af17f8642e02a32af8637542947-7c4f2.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;N\times N&#034; title=&#034;N\times N&#034; /&gt; cases, avec &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/8d9c307cb7f3c4a32822a51922d1ceaa-47a7a.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;N&#034; title=&#034;N&#034; /&gt; proportionnel &#224; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/35b0da58c774e8c527a8c836efbe28a9-78640.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\sqrt{ M } &#034; title=&#034;\sqrt{ M } &#034; /&gt; sans qu'aucun grain ne soit perdu &#224; cause du bord. &lt;br class='manualbr' /&gt;Si nous voulons ajouter &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/a9b7ba70783b617e9998dc4dd82eb3c5-b6ec3.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;1000&#034; title=&#034;1000&#034; /&gt; grains, il faudra donc un quadrillage d'environ &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/67d9179251c7bc99c5be033f257290b5-576ab.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;30\times 30&#034; title=&#034;30\times 30&#034; /&gt; cases. Si nous voulons ajouter &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/03fca4da8c7ae8b1374f99c353e3087f-e31ef.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;10 000&#034; title=&#034;10 000&#034; /&gt; grains, un quadrillage d'environ &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/1010487f977eb234f3e40bd658b7bcfc-3e7f0.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;100\times 100&#034; title=&#034;100\times 100&#034; /&gt; cases sera n&#233;cessaire. Et ainsi de suite.&lt;br class='manualbr' /&gt;Si on divise &#224; chaque fois le c&#244;t&#233; du quadrillage par la racine carr&#233;e du nombre de grains qu'on a ajout&#233;s, cela revient &#224; garder la taille du syst&#232;me constante et &#224; prendre des cases de plus en plus petites qui vont devenir quasiment des points lorsque le nombre de grains ajout&#233;s est tr&#232;s grand. La question est : obtient-on une forme limite par ce processus ? Voici par exemple ce qui se passe si on part de la configuration homog&#232;ne avec &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/cfcd208495d565ef66e7dff9f98764da-6a0ec.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;0&#034; title=&#034;0&#034; /&gt; grain par case et qu'on ajoute de plus en plus de grains :&lt;/p&gt; &lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_document_2443 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;96&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH485/convergence-92036.png?1766792771' width='500' height='485' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Configurations obtenues apr&#232;s l'ajout de 1000, 10 000, 100 000 et 1 000 000 grains &#224; l'origine
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_document_2445 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;81&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L342xH340/sandpile_2_30-2-a4088-e969e.png?1766792771' width='342' height='340' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Configuration obtenue apr&#232;s l'ajout d'environ 1 milliard de grains &#224; l'origine.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Il semble qu'une forme limite &#233;merge et qu'elle soit fractale.&lt;br class='autobr' /&gt;
A l'heure actuelle, personne n'est en mesure de d&#233;montrer quoi que ce soit dans ce sens, &#224; part l'existence de la limite dont l'&#233;nonc&#233; est trop technique pour &#234;tre donn&#233; ici. Le lecteur peut consulter l'article [&lt;a href=&#034;#PS&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Pegden-Smart-2012&lt;/a&gt;].&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mentionnons enfin que le mod&#232;le du tas de sable ab&#233;lien peut &#234;tre d&#233;fini sur d'autres graphes que &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/f5149b28fdb5a97ce4029d5f8cea1486-de85e.png?1754990777' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\mathbb{Z}^2&#034; title=&#034;\mathbb{Z}^2&#034; /&gt;. On peut par exemple prendre un r&#233;seau triangulaire&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb34&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Le lecteur peut visiter la galerie de W. Pedgen pour voir divers exemples.&#034; id=&#034;nh34&#034;&gt;34&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. En fait, le mod&#232;le peut &#234;tre d&#233;fini sur un graphe connexe arbitraire dans lequel un sommet est consid&#233;r&#233; comme un &#171; puits &#187;, &#224; savoir que tout grain qui arrive sur ce sommet dispara&#238;t du syst&#232;me.&lt;/p&gt; &lt;div style=&#034;width:30px&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Bibliographie (comment&#233;e)&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;[Bak-1996]&lt;a id=&#034;Bak&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;P. Bak&lt;/strong&gt;. &lt;i&gt;Quand la nature s'organise ; avalanches, tremblements de terre et autres cataclysmes&lt;/i&gt;. Flamarion, 1999. &lt;br class='manualbr' /&gt;Trad. de &#034;How Nature Works : The Science of Self-Organized Criticality&#034;. New York : Copernicus (1996).&lt;br class='manualbr' /&gt;Livre grand public stimulant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;[BTW-1987]&lt;a id=&#034;BTW&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;P. Bak, C. Tang and K. Wiesenfeld&lt;/strong&gt;. &lt;i&gt;Self-organized criticality : an explanation of 1/&#402; noise&lt;/i&gt;. Physical Review Letters 59 (1987) 381-384. &lt;br class='manualbr' /&gt;Disponible librement &lt;a href=&#034;http://goo.gl/Wkl6l&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ici&lt;/a&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;C'est l'article o&#249; le mod&#232;le pr&#233;sent&#233; dans cet article a &#233;t&#233; introduit.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;[Dhar-2006]&lt;a id=&#034;Dhar&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;D. Dhar&lt;/strong&gt;. &lt;i&gt;Theoretical studies of self-organized criticality&lt;/i&gt;. Physica A : Statistical Mechanics and its Applications, 369 (2006) p. 29-70. &lt;br class='manualbr' /&gt;Disponible librement &lt;a href=&#034;http://goo.gl/6RWQi&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ici&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;C'est un article de synth&#232;se qui pr&#233;sente divers mod&#232;les de criticalit&#233; auto-organis&#233;e, notamment le tas de sable ab&#233;lien. L'auteur est le premier &#224; l'avoir &#233;tudi&#233; rigoureusement. Il a eu de nombreuses id&#233;es fondamentales pour la suite.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;[Jarai-Redig-Saada-2011]&lt;a id=&#034;JRS&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;A. Jarai, F. Redig, E. Saada&lt;/strong&gt;. &lt;i&gt;Zero dissipation limit in the abelian avalanche model&lt;/i&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Disponible &lt;a href=&#034;http://arxiv.org/abs/0906.3128&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ici&lt;/a&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Article de recherche, le premier &#224; d&#233;montrer des bornes compatibles avec une loi de puissance pour la distribution de la taille des avalanches en dimension trois et plus.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;[Pegden-Smart-2012]&lt;a id=&#034;PS&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;W. Pegden, C. Smart&lt;/strong&gt;. &lt;i&gt;Convergence of the Abelian sandpile&lt;/i&gt; (2012).&lt;br class='manualbr' /&gt;Disponible &lt;a href=&#034;http://arxiv.org/abs/1105.0111&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ici&lt;/a&gt;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Article de recherche.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;[Redig-2006]&lt;a id=&#034;frank&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;F. Redig&lt;/strong&gt;. &lt;i&gt;Mathematical aspects of the abelian sandpile model&lt;/i&gt;. Mathematical statistical physics, 657&#8211;729, &lt;br class='autobr' /&gt;
Elsevier (2006).&lt;br class='manualbr' /&gt;Disponible librement &lt;a href=&#034;http://goo.gl/FOfZg&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ici&lt;/a&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Article de synth&#232;se qui donne l'&#233;tat de l'art en 2006. Il contient les&lt;br class='autobr' /&gt;
preuves d&#233;taill&#233;es de tous les r&#233;sultats de base mentionn&#233;s dans notre article.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;[Sornette-2004]&lt;a id=&#034;Didier&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;D. Sornette&lt;/strong&gt;. &lt;i&gt;Critical Phenomena in Natural Sciences&lt;/i&gt;. Springer (2004).&lt;br class='manualbr' /&gt;Ce livre est remarquable par le panorama qu'il offre. Il ne s'agit pas d'un livre de math&#233;matique mais de physique th&#233;orique.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;hr /&gt;		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;div id=&#034;nb1&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh1&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 1&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;1&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;En anglais, cela donne &#171; Self-Organized Criticality &#187; ou SOC en abr&#233;g&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb2&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh2&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 2&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;2&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Nous voulons dire en ad&#233;quation avec le th&#233;or&#232;me central limite.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb3&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh3&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 3&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;3&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;introduit en fait par &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Wilhelm_Lenz&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Wilhelm Lenz&lt;/a&gt;, directeur de th&#232;se de Ernst Ising&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb4&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh4&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 4&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;4&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;En dimension un, il n'y pas de transition de phase pour le mod&#232;le d'Ising. Ce n'est qu'&#224; partir de la dimension deux que c'est possible. Nous aurions pu discuter le mod&#232;le d'Ising en dimension trois mais il est beaucoup plus compliqu&#233; qu'en dimension deux et cela n'apporte rien &#224; ce que nous voulons souligner ici.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb5&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh5&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 5&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;5&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Dans un syst&#232;me d'unit&#233;s normalis&#233;, $T_c=\frac&lt;i&gt;2&lt;/i&gt;&lt;i&gt;\ln(1+\sqrt&lt;i&gt;2&lt;/i&gt;)&lt;/i&gt;$.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb6&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh6&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 6&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;6&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Consulter par exemple &lt;a href=&#034;http://www.scholarpedia.org/article/Ising_model:_exact_results&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;cet article&lt;/a&gt; de Scholarpedia.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb7&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh7&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 7&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;7&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Insistons sur le fait que leur but n'&#233;tait pas de mod&#233;liser un vrai tas de sable.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb8&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh8&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 8&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;8&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&#171; abelian sandpile model &#187; en anglais.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb9&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh9&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 9&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;9&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Nous avons limit&#233; la taille maximum du quadrillage de l'exp&#233;rience num&#233;rique de cet article pour des raisons de temps de calcul.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb10&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh10&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 10&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;10&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;c-&#224;-d que toute case a une probabilit&#233; $1/N^2$ d'&#234;tre tir&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb11&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh11&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 11&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;11&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;On peut &#233;galement d&#233;montrer qu'il y a une unique probabilit&#233; stationnaire dont le support est l'ensemble des configurations r&#233;currentes : on donne un poids &#233;gal &#224; chaque case puis on normalise par la cardinalit&#233; de cet ensemble, qui est &#233;gale au d&#233;terminant du laplacien discret, avec condition au bord libre, qui vaut approximativement $3,21^N$ (alors qu'il y a $4^N$ configurations stables en tout).&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb12&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh12&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 12&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;12&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Pour le lecteur initi&#233;, nous avons en fait d&#233;fini une marche al&#233;atoire sur le groupe form&#233; des configurations r&#233;currentes et de l'addition $\oplus$.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb13&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh13&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 13&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;13&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Math&#233;matiquement, le mod&#232;le est d&#233;fini sur les sommets de $\mathbb&lt;i&gt;Z&lt;/i&gt;^2$ vu comme un graphe. Pour des raisons &#233;videntes de visualisation, chaque sommet est au centre d'une case. Ainsi, quand on dit par exemple qu'on ajoute un grain &#224; l'origine, on veut dire qu'on ajoute un grain dans la case centr&#233;e sur $(0,0)$.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb14&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh14&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 14&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;14&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;rappelons que l'ensemble des configurations r&#233;currentes est un sous-ensemble des configurations stables, c-&#224;-d des configurations pour lesquelles il y a au plus trois grains par case.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb15&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh15&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 15&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;15&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Elle est en fait ergodique et m&#234;me m&#233;langeante.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb16&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh16&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 16&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;16&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Pour &#234;tre pr&#233;cis :&lt;br class='autobr' /&gt;
$$&lt;br class='autobr' /&gt;
\lim_&lt;i&gt;N\to\infty&lt;/i&gt;\mu_&lt;i&gt;N&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
(\text&lt;i&gt;un grain &#224; l'origine&lt;/i&gt;, \text&lt;i&gt;un grain dans la case&lt;/i&gt; ; i)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; \mu_&lt;i&gt;N&lt;/i&gt;(\text&lt;i&gt;un grain &#224; l'origine&lt;/i&gt;)^2 \simeq \frac&lt;i&gt;1&lt;/i&gt;&lt;i&gt;|i|^&lt;i&gt;2d&lt;/i&gt; &lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
$$&lt;br class='autobr' /&gt;
o`u $i\in\mathbb&lt;i&gt;Z&lt;/i&gt;^d$ et $|i|=\sqrt&lt;i&gt;i_1^2+i_2^2+\cdots+i_d^2&lt;/i&gt;$ (la notation $a_k\simeq b_k$ signifie que $a_k/b_k\to 1$ quand $k\to\infty$).&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb17&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh17&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 17&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;17&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Le lecteur peut &lt;a href=&#034;http://math.nyu.edu/~pegden/sandgallery.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;visiter la galerie&lt;/a&gt; de W. Pedgen pour voir divers exemples.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb18&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh18&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 18&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;18&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;En anglais, cela donne &#171; Self-Organized Criticality &#187; ou SOC en abr&#233;g&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb19&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh19&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 19&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;19&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Nous voulons dire en ad&#233;quation avec le th&#233;or&#232;me central limite.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb20&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh20&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 20&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;20&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;introduit en fait par &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Wilhelm_Lenz&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Wilhelm Lenz&lt;/a&gt;, directeur de th&#232;se de Ernst Ising&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb21&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh21&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 21&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;21&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;En dimension un, il n'y pas de transition de phase pour le mod&#232;le d'Ising. Ce n'est qu'&#224; partir de la dimension deux que c'est possible. Nous aurions pu discuter le mod&#232;le d'Ising en dimension trois mais il est beaucoup plus compliqu&#233; qu'en dimension deux et cela n'apporte rien &#224; ce que nous voulons souligner ici.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb22&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh22&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 22&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;22&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Dans un syst&#232;me d'unit&#233;s normalis&#233;, $T_c=\frac&lt;i&gt;2&lt;/i&gt;&lt;i&gt;\ln(1+\sqrt&lt;i&gt;2&lt;/i&gt;)&lt;/i&gt;$.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb23&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh23&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 23&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;23&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Consulter par exemple &lt;a href=&#034;http://www.scholarpedia.org/article/Ising_model:_exact_results&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;cet article&lt;/a&gt; de Scholarpedia.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb24&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh24&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 24&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;24&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Insistons sur le fait que leur but n'&#233;tait pas de mod&#233;liser un vrai tas de sable.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb25&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh25&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 25&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;25&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&#171; abelian sandpile model &#187; en anglais.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb26&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh26&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 26&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;26&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Nous avons limit&#233; la taille maximum du quadrillage de l'exp&#233;rience num&#233;rique de cet article pour des raisons de temps de calcul.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb27&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh27&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 27&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;27&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;c-&#224;-d que toute case a une probabilit&#233; $1/N^2$ d'&#234;tre tir&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb28&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh28&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 28&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;28&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;On peut &#233;galement d&#233;montrer qu'il y a une unique probabilit&#233; stationnaire dont le support est l'ensemble des configurations r&#233;currentes : on donne un poids &#233;gal &#224; chaque case puis on normalise par la cardinalit&#233; de cet ensemble, qui est &#233;gale au d&#233;terminant du laplacien discret, avec condition au bord libre, qui vaut approximativement $3,21^N$ (alors qu'il y a $4^N$ configurations stables en tout).&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb29&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh29&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 29&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;29&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Pour le lecteur initi&#233;, nous avons en fait d&#233;fini une marche al&#233;atoire sur le groupe form&#233; des configurations r&#233;currentes et de l'addition $\oplus$.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb30&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh30&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 30&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;30&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Math&#233;matiquement, le mod&#232;le est d&#233;fini sur les sommets de $\mathbb&lt;i&gt;Z&lt;/i&gt;^2$ vu comme un graphe. Pour des raisons &#233;videntes de visualisation, chaque sommet est au centre d'une case. Ainsi, quand on dit par exemple qu'on ajoute un grain &#224; l'origine, on veut dire qu'on ajoute un grain dans la case centr&#233;e sur $(0,0)$.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb31&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh31&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 31&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;31&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;rappelons que l'ensemble des configurations r&#233;currentes est un sous-ensemble des configurations stables, c-&#224;-d des configurations pour lesquelles il y a au plus trois grains par case.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb32&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh32&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 32&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;32&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Elle est en fait ergodique et m&#234;me m&#233;langeante.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb33&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh33&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 33&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;33&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Pour &#234;tre pr&#233;cis :&lt;br class='autobr' /&gt;
$$&lt;br class='autobr' /&gt;
\lim_&lt;i&gt;N\to\infty&lt;/i&gt;\mu_&lt;i&gt;N&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
(\text&lt;i&gt;un grain &#224; l'origine&lt;/i&gt;, \text&lt;i&gt;un grain dans la case&lt;/i&gt; ; i)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; \mu_&lt;i&gt;N&lt;/i&gt;(\text&lt;i&gt;un grain &#224; l'origine&lt;/i&gt;)^2 \simeq \frac&lt;i&gt;1&lt;/i&gt;&lt;i&gt;|i|^&lt;i&gt;2d&lt;/i&gt; &lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
$$&lt;br class='autobr' /&gt;
o`u $i\in\mathbb&lt;i&gt;Z&lt;/i&gt;^d$ et $|i|=\sqrt&lt;i&gt;i_1^2+i_2^2+\cdots+i_d^2&lt;/i&gt;$ (la notation $a_k\simeq b_k$ signifie que $a_k/b_k\to 1$ quand $k\to\infty$).&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb34&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh34&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 34&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;34&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Le lecteur peut &lt;a href=&#034;http://math.nyu.edu/~pegden/sandgallery.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;visiter la galerie&lt;/a&gt; de W. Pedgen pour voir divers exemples.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Cr&#233;dit logo : &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/http/math.nyu.edu/~pegden/sandgallery.html'&gt;Wesley Pegden&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Brevet pour le Nimatron, jeu &#233;lectronique d&#233;di&#233; au jeu de Nim</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Brevet-pour-le-Nimatron-jeu.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Brevet-pour-le-Nimatron-jeu.html</guid>		<dc:date>2013-09-24T08:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le Nimatron est un machine &#233;lectronique qui permet de jouer au jeu de Nim, pr&#233;sent&#233; lors de l'Exposition Universelle de New York de 1939-1940. Con&#231;u durant l'hiver 1939 par Edward Condon dans le seul but de divertir, c'est une machine num&#233;rique compos&#233; de relais &#233;lectrom&#233;caniques qui permet l'allumage de quatre lignes de sept ampoules. Chaque joueur peut &#233;teindre une ou plusieurs d'entre-elles dans n'importe quelle ligne, puis la machine joue &#224; son tour et ainsi de suite. Le dernier &#224; &#233;teindre une lumi&#232;re a gagn&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'accueil de la machine lors de la foire est un succ&#232;s et pr&#232;s de 100 000 parties sont jou&#233;es. Malgr&#233; ce succ&#232;s, Condon consid&#232;re le Nimatron comme l'un des plus grands &#233;checs de sa carri&#232;re du fait qu'il n'a pas d&#233;cel&#233; le potentiel de la machine. C'est le premier ordinateur d&#233;di&#233; uniquement au jeu et le premier ordinateur d&#233;di&#233; au jeu de Nim, mais son impact sur les ordinateurs digitaux et les jeux sur ordinateur est n&#233;gligeable. Le Nimatron reste totalement oubli&#233;. John Bennett s'en serait n&#233;anmoins inspir&#233; pour concevoir le Nimrod, une machine similaire consid&#233;r&#233;e comme l'un des pr&#233;curseurs du jeu vid&#233;o, en 1951.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3188 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/nimetron-picture.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/nimetron-picture.png' width=&#034;479&#034; height=&#034;901&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le Nimatron est un machine &#233;lectronique qui permet de jouer au jeu de Nim, pr&#233;sent&#233; lors de l'Exposition Universelle de New York de 1939-1940. Con&#231;u durant l'hiver 1939 par Edward Condon dans le seul but de divertir, c'est une machine num&#233;rique compos&#233; de relais &#233;lectrom&#233;caniques qui permet l'allumage de quatre lignes de sept ampoules. Chaque joueur peut &#233;teindre une ou plusieurs d'entre-elles dans n'importe quelle ligne, puis la machine joue &#224; son tour et ainsi de suite. Le dernier &#224; &#233;teindre une lumi&#232;re a gagn&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'accueil de la machine lors de la foire est un succ&#232;s et pr&#232;s de 100 000 parties sont jou&#233;es. Malgr&#233; ce succ&#232;s, Condon consid&#232;re le Nimatron comme l'un des plus grands &#233;checs de sa carri&#232;re du fait qu'il n'a pas d&#233;cel&#233; le potentiel de la machine. C'est le premier ordinateur d&#233;di&#233; uniquement au jeu et le premier ordinateur d&#233;di&#233; au jeu de Nim, mais son impact sur les ordinateurs digitaux et les jeux sur ordinateur est n&#233;gligeable. Le Nimatron reste totalement oubli&#233;. John Bennett s'en serait n&#233;anmoins inspir&#233; pour concevoir le Nimrod, une machine similaire consid&#233;r&#233;e comme l'un des pr&#233;curseurs du jeu vid&#233;o, en 1951.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3188 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/nimetron-picture.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L479xH901/nimetron-picture-71279.png?1754990777' width='479' height='901' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Nimatron" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Nimatron&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>CompuServe lance le premier service en ligne grand public</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/CompuServe-lance-le-premier.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/CompuServe-lance-le-premier.html</guid>		<dc:date>2013-09-24T08:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;CompuServe ouvre le 24 septembre 1979 ses services en ligne par r&#233;seau t&#233;l&#233;phonique (dial-up) au grand public. Le principal service est bien &#233;videmment le courrier &#233;lectronique. L'ann&#233;e suivante elle proposera la messagerie instantan&#233;e.&lt;br class='autobr' /&gt;
En 1993, Compuserve lance ses services en France, puis en 1995 ses services sont reli&#233;s &#224; Internet.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_998 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.wired.com/images_blogs/thisdayintech/2009/09/compuserve_2.jpg' width=&#034;670&#034; height=&#034;682&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;CompuServe ouvre le 24 septembre 1979 ses services en ligne par r&#233;seau t&#233;l&#233;phonique (dial-up) au grand public. Le principal service est bien &#233;videmment le courrier &#233;lectronique. L'ann&#233;e suivante elle proposera la messagerie instantan&#233;e.&lt;br class='autobr' /&gt;
En 1993, Compuserve lance ses services en France, puis en 1995 ses services sont reli&#233;s &#224; Internet.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_998 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH509/compuserve_2-11328d8d-cb46b.jpg?1766792771' width='500' height='509' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.wired.com/thisdayintech/2009/09/0924compuserve-launches/" class="spip_out"&gt;http://www.wired.com/thisdayintech/...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance (probable) de Nintendo</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-probable-de-Nintendo.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-probable-de-Nintendo.html</guid>		<dc:date>2013-09-22T22:29:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La soci&#233;t&#233; Nintendo aurait &#233;t&#233; fond&#233;e le 23 septembre 1889 &#224; Ky&#244;to&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2598 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;39&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/nintendoenseigne.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;451&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Photo Florent Gorges (omakebooks.com)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La soci&#233;t&#233; Nintendo aurait &#233;t&#233; fond&#233;e le 23 septembre 1889 &#224; Ky&#244;to&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2598 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;39&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH376/nintendoenseigne-2af26.jpg?1766792771' width='500' height='376' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Photo Florent Gorges (omakebooks.com)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Nintendo" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Nintendo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>C&#233;dric Villani</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Cedric-Villani-1359.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Cedric-Villani-1359.html</guid>		<dc:date>2013-09-22T17:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Philippe Lefait s'entretient avec C&#233;dric Villani, laur&#233;at de la m&#233;daille Fields, directeur de l'Institut Henri Poincar&#233;, professeur &#224; l'ENS et &#224; l'universit&#233; de LyonC&#233;dric Villani revient sur son parcours, son travail de math&#233;maticien, sa tenue vestimentaire et ses autres passions comme la musique classique.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I14281178/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Philippe Lefait s'entretient avec C&#233;dric Villani, laur&#233;at de la m&#233;daille Fields, directeur de l'Institut Henri Poincar&#233;, professeur &#224; l'ENS et &#224; l'universit&#233; de LyonC&#233;dric Villani revient sur son parcours, son travail de math&#233;maticien, sa tenue vestimentaire et ses autres passions comme la musique classique.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I14281178/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I14281178/cedric-villani-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/I14281178/c...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Informatique et libert&#233;s</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Informatique-et-libertes.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Informatique-et-libertes.html</guid>		<dc:date>2013-09-21T11:54:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/DVC79083310/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Le d&#233;veloppement de l'informatique et ses cons&#233;quences dans la vie quotidienne. Interview de R. DUBON, ing&#233;nieur IBM, qui d&#233;finit l'ordinateur et annonce l'omnipr&#233;sence de l'informatique. Il est interview&#233; depuis le centre d'&#233;tudes IBM &#224; La Gaude. Simulation d'une panne g&#233;n&#233;rale et de ses cons&#233;quences.Interview d'un dentiste &#233;quip&#233; d'un ordinateur pour g&#233;rer son cabinet. Illustration de la journ&#233;e d'un homme ordinaire, rythm&#233;e par les contacts avec l'ordinateur lors de la r&#233;servation d'un billet d'avion, d'un retrait d'argent a la banque, etc...Interview de M. MARNATA : les probl&#232;mes de s&#233;curit&#233;. Interview de M. THYRAUD, rapporteur de la loi sur l'informatique au s&#233;nat : les droits de l'homme en face de l'informatique. Interview de M. LAJUNIAS : quel pourrait &#234;tre le pouvoir d'une grande puissance de l'informatique ? Un s&#233;minaire d'informatique &#224; Arc et Senans pour jeunes &#233;l&#232;ves. Interview de plusieurs d'entre eux. Interview de Jacques ATTALI : informatique et libert&#233;, choix de politique. Interview Michel PONIATOWSKI : 2 attitudes possibles face &#224; l'ordinateur. Int. R. MORETTI : n'a pas peur des ordinateurs.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/DVC79083310/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Le d&#233;veloppement de l'informatique et ses cons&#233;quences dans la vie quotidienne. Interview de R. DUBON, ing&#233;nieur IBM, qui d&#233;finit l'ordinateur et annonce l'omnipr&#233;sence de l'informatique. Il est interview&#233; depuis le centre d'&#233;tudes IBM &#224; La Gaude. Simulation d'une panne g&#233;n&#233;rale et de ses cons&#233;quences.Interview d'un dentiste &#233;quip&#233; d'un ordinateur pour g&#233;rer son cabinet. Illustration de la journ&#233;e d'un homme ordinaire, rythm&#233;e par les contacts avec l'ordinateur lors de la r&#233;servation d'un billet d'avion, d'un retrait d'argent a la banque, etc...Interview de M. MARNATA : les probl&#232;mes de s&#233;curit&#233;. Interview de M. THYRAUD, rapporteur de la loi sur l'informatique au s&#233;nat : les droits de l'homme en face de l'informatique. Interview de M. LAJUNIAS : quel pourrait &#234;tre le pouvoir d'une grande puissance de l'informatique ? Un s&#233;minaire d'informatique &#224; Arc et Senans pour jeunes &#233;l&#232;ves. Interview de plusieurs d'entre eux. Interview de Jacques ATTALI : informatique et libert&#233;, choix de politique. Interview Michel PONIATOWSKI : 2 attitudes possibles face &#224; l'ordinateur. Int. R. MORETTI : n'a pas peur des ordinateurs.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Frank Nelson Cole&#034;, math&#233;maticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Frank-Nelson-Cole.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Frank-Nelson-Cole.html</guid>		<dc:date>2013-09-20T07:46:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2099 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://farm6.static.flickr.com/5057/5575691506_0071d33078_o.jpg' width=&#034;278&#034; height=&#034;368&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Frank Nelson Cole est connu pour avoir factoris&#233; le nombre de Mersenne 267-1 (ou M67) en 1903, lors d'une m&#233;morable s&#233;ance de l'American Mathematical Society. &#201;douard Lucas avait d&#233;montr&#233; en 1876 que ce nombre n'&#233;tait pas premier, sans que personne ne parvinsse &#224; le factoriser. Alors qu'il devait faire une conf&#233;rence devant les membres le la Soci&#233;t&#233;, Cole alla, sans un mot, calculer la valeur de M67 jusqu'&#224; obtenir 147 573 952 589 676 412 927. Il alla ensuite &#224; l'autre bout du tableau calculer, toujours &#224; la main, 193 707 721&#215;761 838 257 287 et obtint le m&#234;me r&#233;sultat. Puis il retourna &#224; sa place toujours sans prononcer la moindre parole. Cette prestation d'environ une heure de calculs sans commentaires fut re&#231;ue par une standing ovation. Plus tard, Cole admit que cette factorisation lui avait pris &#171; trois ans de dimanches &#187;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2099 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L278xH368/5575691506_0071d-c3f6d96e-8b161.jpg?1754990777' width='278' height='368' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Frank Nelson Cole est connu pour avoir factoris&#233; le nombre de Mersenne 267-1 (ou M67) en 1903, lors d'une m&#233;morable s&#233;ance de l'American Mathematical Society. &#201;douard Lucas avait d&#233;montr&#233; en 1876 que ce nombre n'&#233;tait pas premier, sans que personne ne parvinsse &#224; le factoriser. Alors qu'il devait faire une conf&#233;rence devant les membres le la Soci&#233;t&#233;, Cole alla, sans un mot, calculer la valeur de M67 jusqu'&#224; obtenir 147 573 952 589 676 412 927. Il alla ensuite &#224; l'autre bout du tableau calculer, toujours &#224; la main, 193 707 721&#215;761 838 257 287 et obtint le m&#234;me r&#233;sultat. Puis il retourna &#224; sa place toujours sans prononcer la moindre parole. Cette prestation d'environ une heure de calculs sans commentaires fut re&#231;ue par une standing ovation. Plus tard, Cole admit que cette factorisation lui avait pris &#171; trois ans de dimanches &#187;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Frank_Nelson_Cole" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Frank_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Premier programme en Fortran</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Premier-programme-en-Fortran.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Premier-programme-en-Fortran.html</guid>		<dc:date>2013-09-20T06:56:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Harlan Herrick ex&#233;cute le premier programme informatique &#233;crit en langage Fortran.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;FORTRAN est un acronyme de &#034;FORmula TRANslator&#034;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ce langage de programmation a &#233;t&#233; invent&#233; &#224; IBM par l'&#233;quipe de John Backus.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le but de FORTRAN &#233;tait de simplifier la programmation en permettant d'employer des sortes d'expressions alg&#233;briques simples.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le fortran est toujours utilis&#233; aujourd'hui dans les milieux scientifiques, ce qui en fait (avec COBOL) un des plus anciens langages de programmation encore en service.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;640&#034; height=&#034;480&#034; src=&#034;//www.youtube.com/embed/Bwj9LoxyJ9E&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Harlan Herrick ex&#233;cute le premier programme informatique &#233;crit en langage Fortran.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;FORTRAN est un acronyme de &#034;FORmula TRANslator&#034;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ce langage de programmation a &#233;t&#233; invent&#233; &#224; IBM par l'&#233;quipe de John Backus.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le but de FORTRAN &#233;tait de simplifier la programmation en permettant d'employer des sortes d'expressions alg&#233;briques simples.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le fortran est toujours utilis&#233; aujourd'hui dans les milieux scientifiques, ce qui en fait (avec COBOL) un des plus anciens langages de programmation encore en service.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;640&#034; height=&#034;480&#034; src=&#034;//www.youtube.com/embed/Bwj9LoxyJ9E&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Scott Fahlman lance le symbole :-) sur internet</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Scott-Fahlman-lance-le-symbole-sur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Scott-Fahlman-lance-le-symbole-sur.html</guid>		<dc:date>2013-09-19T17:57:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'invention des &#233;motic&#244;nes contemporaines est g&#233;n&#233;ralement attribu&#233;e &#224; Scott Fahlman, professeur &#224; l'universit&#233; Carnegie Mellon aux &#201;tats-Unis, qui le 19 septembre 1982 lan&#231;a le symbole :-) imitant le smiley, afin d'&#233;tiqueter les messages dr&#244;les ou ironiques qui circulaient sur le forum de son universit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais la premi&#232;re trace d'un &lt;i&gt;&#233;motic&#244;ne&lt;/i&gt; typographique remonterai &#224; 1648 dans le po&#232;me &lt;i&gt;To Fortune&lt;/i&gt;, du po&#232;te anglais Robert Herrick.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2620 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/33809160.jpg' width=&#034;500&#034; height=&#034;282&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'invention des &#233;motic&#244;nes contemporaines est g&#233;n&#233;ralement attribu&#233;e &#224; Scott Fahlman, professeur &#224; l'universit&#233; Carnegie Mellon aux &#201;tats-Unis, qui le 19 septembre 1982 lan&#231;a le symbole :-) imitant le smiley, afin d'&#233;tiqueter les messages dr&#244;les ou ironiques qui circulaient sur le forum de son universit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais la premi&#232;re trace d'un &lt;i&gt;&#233;motic&#244;ne&lt;/i&gt; typographique remonterai &#224; 1648 dans le po&#232;me &lt;i&gt;To Fortune&lt;/i&gt;, du po&#232;te anglais Robert Herrick.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2620 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH282/33809160-17437.jpg?1754990777' width='500' height='282' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Émoticône#cite_note-4" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/&#201;mot...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:Binette-typo.png" length="23255" type="text/html" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jean-Baptiste Joseph Delambre&#034;, math&#233;maticien et astronome Fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Baptiste-Joseph.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Baptiste-Joseph.html</guid>		<dc:date>2013-09-19T11:23:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_988 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/00/Jean_Baptiste_Joseph_Delambre.png/220px-Jean_Baptiste_Joseph_Delambre.png' width=&#034;220&#034; height=&#034;260&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il publie des tables d'Uranus, plan&#232;te d&#233;couverte par William Herschel en 1781, ainsi que plusieurs M&#233;moires. En 1792, il devient associ&#233; g&#233;om&#232;tre de l'Acad&#233;mie des sciences, o&#249; il est &#224; partir de 1800 secr&#233;taire pour les sciences math&#233;matiques.&lt;br class='autobr' /&gt;
Avec Pierre M&#233;chain, il entreprend la mesure d'un arc du m&#233;ridien de Paris, entre Dunkerque et Barcelone, pour servir &#224; l'&#233;tablissement du syst&#232;me m&#233;trique. Cette exp&#233;dition dure de 1792 &#224; 1799.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sa publications la plus remarquable fut sans doute &#034;Base du syst&#232;me m&#233;trique ou mesure l'arc de m&#233;ridien (1806-1810)&#034; en trois tomes, et disponible sur le site gallica (&lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/document?O=N110604&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;tome 1&lt;/a&gt;, &lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/document?O=N110606&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;tome 2&lt;/a&gt;, &lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/document?O=N110605&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;tome 3&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_988 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH260/220px-Jean_Bapti-b7f6468c-6c9e2.png?1754990777' width='220' height='260' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il publie des tables d'Uranus, plan&#232;te d&#233;couverte par William Herschel en 1781, ainsi que plusieurs M&#233;moires. En 1792, il devient associ&#233; g&#233;om&#232;tre de l'Acad&#233;mie des sciences, o&#249; il est &#224; partir de 1800 secr&#233;taire pour les sciences math&#233;matiques.&lt;br class='autobr' /&gt;
Avec Pierre M&#233;chain, il entreprend la mesure d'un arc du m&#233;ridien de Paris, entre Dunkerque et Barcelone, pour servir &#224; l'&#233;tablissement du syst&#232;me m&#233;trique. Cette exp&#233;dition dure de 1792 &#224; 1799.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sa publications la plus remarquable fut sans doute &#034;Base du syst&#232;me m&#233;trique ou mesure l'arc de m&#233;ridien (1806-1810)&#034; en trois tomes, et disponible sur le site gallica (&lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/document?O=N110604&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;tome 1&lt;/a&gt;, &lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/document?O=N110606&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;tome 2&lt;/a&gt;, &lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/document?O=N110605&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;tome 3&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean-Baptiste_Joseph_Delambre" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean-B...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Microsoft vs consommateur fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-vs-consommateur-francais.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-vs-consommateur-francais.html</guid>		<dc:date>2013-09-18T12:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB99037636/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Microsoft domine le march&#233; des logiciels. Le syst&#232;me d'exploitation Windows, int&#233;gr&#233; d'office par les constructeurs, &#224; la plupart des ordinateurs PC, s'impose aux utilisateurs. Certains d'entre-eux protestent et demande un remboursement.Le commentaire sur des images des rayons d'un magasin d'informatique, alterne avec les interviews de R&#233;mi LACOMBE, utilisateur de PC, de Olivier EZRATTY, directeur marketing Microsoft France.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB99037636/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Microsoft domine le march&#233; des logiciels. Le syst&#232;me d'exploitation Windows, int&#233;gr&#233; d'office par les constructeurs, &#224; la plupart des ordinateurs PC, s'impose aux utilisateurs. Certains d'entre-eux protestent et demande un remboursement.Le commentaire sur des images des rayons d'un magasin d'informatique, alterne avec les interviews de R&#233;mi LACOMBE, utilisateur de PC, de Olivier EZRATTY, directeur marketing Microsoft France.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB99037636/microsoft-video.html" class="spip_out"&gt;INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sicob</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sicob.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sicob.html</guid>		<dc:date>2013-09-18T12:06:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB85101735/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Ouverture au CNIT &#224; la D&#233;fense du SICOB consacr&#233; &#224; l'informatique. Diff&#233;rents des stands o&#249; sont pr&#233;sent&#233;s des micro ordinateurs, certains a commande vocale, des machines de traitement de texte, ainsi que du mobilier de bureau. Pr&#233;sentation de la CAO, Conception Assist&#233; par Ordinateur d&#233;sormais accessible aux utilisateurs de micro ordinateurs.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB85101735/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Ouverture au CNIT &#224; la D&#233;fense du SICOB consacr&#233; &#224; l'informatique. Diff&#233;rents des stands o&#249; sont pr&#233;sent&#233;s des micro ordinateurs, certains a commande vocale, des machines de traitement de texte, ainsi que du mobilier de bureau. Pr&#233;sentation de la CAO, Conception Assist&#233; par Ordinateur d&#233;sormais accessible aux utilisateurs de micro ordinateurs.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Adrien-Marie Legendre&#034;, math&#233;maticien Fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Adrien-Marie-Legendre.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Adrien-Marie-Legendre.html</guid>		<dc:date>2013-09-18T09:27:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_986 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/03/Legendre.jpg' width=&#034;160&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Adrien-Marie Legendre fut un math&#233;maticien tr&#232;s actif, dans une p&#233;riode historique passionnante. Il a laiss&#233; son nom &#224; plusieurs notions de math&#233;matiques, polyn&#244;mes de Legendre, symbole de Legendre, transformation de Legendre, par exemple. Il a v&#233;cu et travaill&#233; &#224; une &#233;poque passionnante de l'histoire (du monde et des math&#233;matiques). On sait pourtant fort peu de choses sur sa vie... et sur son aspect physique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_986 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L320xH400/Legendre-4a80ed1f-bf898.jpg?1754990777' width='320' height='400' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Adrien-Marie Legendre fut un math&#233;maticien tr&#232;s actif, dans une p&#233;riode historique passionnante. Il a laiss&#233; son nom &#224; plusieurs notions de math&#233;matiques, polyn&#244;mes de Legendre, symbole de Legendre, transformation de Legendre, par exemple. Il a v&#233;cu et travaill&#233; &#224; une &#233;poque passionnante de l'histoire (du monde et des math&#233;matiques). On sait pourtant fort peu de choses sur sa vie... et sur son aspect physique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://images.math.cnrs.fr/Portraits-d-Adrien-Marie-Legendre.html" class="spip_out"&gt;http://images.math.cnrs.fr/Portrait...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Virus portables</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Virus-portables.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Virus-portables.html</guid>		<dc:date>2013-09-17T12:10:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Alerte aux virus sur les t&#233;l&#233;phones portables derni&#232;re generation... Une nouvelle cible... La menace semble s&#233;rieuse. Explications, Laurent HIRSCH. Mathieu DREUJOU&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/2924249001024/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Alerte aux virus sur les t&#233;l&#233;phones portables derni&#232;re generation... Une nouvelle cible... La menace semble s&#233;rieuse. Explications, Laurent HIRSCH. Mathieu DREUJOU&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/2924249001024/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/2924249001024/virus-portables-video.html" class="spip_out"&gt;INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Hans Freudenthal&#034;, math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Hans-Freudenthal.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Hans-Freudenthal.html</guid>		<dc:date>2013-09-17T08:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2096 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6a/Hans_Freudenthal.jpg/220px-Hans_Freudenthal.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;311&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Hans Freudenthal (17 septembre 1905 - 13 octobre 1990) &#233;tait un math&#233;maticien juif allemand, naturalis&#233; n&#233;erlandais, sp&#233;cialiste en topologie alg&#233;brique mais dont les contributions ont largement d&#233;bord&#233; ce domaine.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il s'int&#233;ressa &#224; l'enseignement des math&#233;matiques. Il fut pr&#233;sident de l'ICMI (Commission internationale de l'enseignement math&#233;matique) et une r&#233;compense portant son nom est attribu&#233;e. On lui doit notamment le probl&#232;me de Freudenthal, dans lequel &#171; savoir que quelqu'un ne sait pas permet de savoir &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il inventa le Lincos : un nouveau langage destin&#233; &#224; permettre la communication avec d'&#233;ventuels extra-terrestres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur le net : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://interstices.info/jcms/c_33649/lincroyable-probleme-de-freudenthal&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;L'incroyable probl&#232;me de Freudenthal&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2096 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH311/220px-Hans_Freud-24a3ab68-cf0c5.jpg?1754990777' width='220' height='311' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Hans Freudenthal (17 septembre 1905 - 13 octobre 1990) &#233;tait un math&#233;maticien juif allemand, naturalis&#233; n&#233;erlandais, sp&#233;cialiste en topologie alg&#233;brique mais dont les contributions ont largement d&#233;bord&#233; ce domaine.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il s'int&#233;ressa &#224; l'enseignement des math&#233;matiques. Il fut pr&#233;sident de l'ICMI (Commission internationale de l'enseignement math&#233;matique) et une r&#233;compense portant son nom est attribu&#233;e. On lui doit notamment le probl&#232;me de Freudenthal, dans lequel &#171; savoir que quelqu'un ne sait pas permet de savoir &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il inventa le Lincos : un nouveau langage destin&#233; &#224; permettre la communication avec d'&#233;ventuels extra-terrestres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur le net : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://interstices.info/jcms/c_33649/lincroyable-probleme-de-freudenthal&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;L'incroyable probl&#232;me de Freudenthal&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Hans_Freudenthal" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Hans_F...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Bernhard Riemann&#034;, math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,365.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,365.html</guid>		<dc:date>2013-09-17T08:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_985 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/82/Georg_Friedrich_Bernhard_Riemann.jpeg/250px-Georg_Friedrich_Bernhard_Riemann.jpeg' width=&#034;250&#034; height=&#034;273&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dans sa th&#232;se, pr&#233;sent&#233;e en 1851, Riemann met au point la th&#233;orie des fonctions d'une variable complexe, introduisant notamment le concept des surfaces qui portent son nom, notamment la sph&#232;re de Riemann. Il approfondira cette th&#233;orie en 1857, en faisant progresser la th&#233;orie des fonctions ab&#233;liennes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lors de sa soutenance d'habilitation, en 1854, orient&#233; par Gauss, il donne un expos&#233; intitul&#233; Sur les hypoth&#232;ses sous-jacentes &#224; la g&#233;om&#233;trie (&#220;ber die Hypothesen welche der Geometrie zu Grunde liegen) qui jette les bases de la g&#233;om&#233;trie diff&#233;rentielle. Il a introduit la bonne fa&#231;on d'&#233;tendre &#224; n dimensions les r&#233;sultats de Gauss lui-m&#234;me sur les surfaces. Cette soutenance a profond&#233;ment chang&#233; la conception de la notion de g&#233;om&#233;trie, notamment en ouvrant la voie aux g&#233;om&#233;tries non euclidiennes et &#224; la th&#233;orie de la relativit&#233; g&#233;n&#233;rale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui doit &#233;galement d'importants travaux sur les int&#233;grales, poursuivant ceux de Cauchy, qui ont donn&#233; entre autres ce qu'on appelle aujourd'hui les int&#233;grales de Riemann. Int&#233;ress&#233; par la dynamique des gaz, il jette les bases de l'analyse des &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles de type hyperbolique et r&#233;sout un cas particulier de ce qu'on appelle maintenant le probl&#232;me de Riemann.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1859, Riemann, qui vient juste d'&#234;tre nomm&#233; professeur &#224; G&#246;ttingen et &#224; l'Acad&#233;mie des Sciences de Berlin, publie un article, &#171; Sur le nombre de nombres premiers inf&#233;rieurs &#224; une taille donn&#233;e &#187;. Il y d&#233;finit la fonction z&#234;ta, en reprenant les travaux de Euler et en les &#233;tendant aux nombres complexes, et utilise cette fonction dans le but d'&#233;tudier la r&#233;partition des nombres premiers. La c&#233;l&#232;bre hypoth&#232;se de Riemann sur les z&#233;ros non triviaux de la fonction z&#234;ta formul&#233;e dans cet article n'est toujours pas d&#233;montr&#233;e et fait partie des fameux 23 probl&#232;mes de Hilbert ainsi que des 7 probl&#232;mes du mill&#233;naire.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_985 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L250xH273/250px-Georg_Frie-63ad8d65-526b2.jpg?1754990777' width='250' height='273' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dans sa th&#232;se, pr&#233;sent&#233;e en 1851, Riemann met au point la th&#233;orie des fonctions d'une variable complexe, introduisant notamment le concept des surfaces qui portent son nom, notamment la sph&#232;re de Riemann. Il approfondira cette th&#233;orie en 1857, en faisant progresser la th&#233;orie des fonctions ab&#233;liennes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lors de sa soutenance d'habilitation, en 1854, orient&#233; par Gauss, il donne un expos&#233; intitul&#233; Sur les hypoth&#232;ses sous-jacentes &#224; la g&#233;om&#233;trie (&#220;ber die Hypothesen welche der Geometrie zu Grunde liegen) qui jette les bases de la g&#233;om&#233;trie diff&#233;rentielle. Il a introduit la bonne fa&#231;on d'&#233;tendre &#224; n dimensions les r&#233;sultats de Gauss lui-m&#234;me sur les surfaces. Cette soutenance a profond&#233;ment chang&#233; la conception de la notion de g&#233;om&#233;trie, notamment en ouvrant la voie aux g&#233;om&#233;tries non euclidiennes et &#224; la th&#233;orie de la relativit&#233; g&#233;n&#233;rale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui doit &#233;galement d'importants travaux sur les int&#233;grales, poursuivant ceux de Cauchy, qui ont donn&#233; entre autres ce qu'on appelle aujourd'hui les int&#233;grales de Riemann. Int&#233;ress&#233; par la dynamique des gaz, il jette les bases de l'analyse des &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles de type hyperbolique et r&#233;sout un cas particulier de ce qu'on appelle maintenant le probl&#232;me de Riemann.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1859, Riemann, qui vient juste d'&#234;tre nomm&#233; professeur &#224; G&#246;ttingen et &#224; l'Acad&#233;mie des Sciences de Berlin, publie un article, &#171; Sur le nombre de nombres premiers inf&#233;rieurs &#224; une taille donn&#233;e &#187;. Il y d&#233;finit la fonction z&#234;ta, en reprenant les travaux de Euler et en les &#233;tendant aux nombres complexes, et utilise cette fonction dans le but d'&#233;tudier la r&#233;partition des nombres premiers. La c&#233;l&#232;bre hypoth&#232;se de Riemann sur les z&#233;ros non triviaux de la fonction z&#234;ta formul&#233;e dans cet article n'est toujours pas d&#233;montr&#233;e et fait partie des fameux 23 probl&#232;mes de Hilbert ainsi que des 7 probl&#232;mes du mill&#233;naire.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Bernhard_Riemann" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Bernha...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Nicolas de Condorcet&#034;, math&#233;maticien et politologue Fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Nicolas-de-Condorcet.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Nicolas-de-Condorcet.html</guid>		<dc:date>2013-09-17T08:27:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_983 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/5b/Nicolas_de_Condorcet.PNG/250px-Nicolas_de_Condorcet.PNG' width=&#034;250&#034; height=&#034;357&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Marie Jean Antoine Nicolas de Caritat, marquis de Condorcet, n&#233; le 17 septembre 1743 &#224; Ribemont et mort le 29 mars 1794 &#224; Bourg-la-Reine, est un philosophe, math&#233;maticien et politologue fran&#231;ais.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1765, il publia son premier travail sur les math&#233;matiques, intitul&#233; Essai sur le calcul int&#233;gral, qui fut tr&#232;s favorablement accueilli, et lan&#231;a sa carri&#232;re de math&#233;maticien de renom. Cet essai ne sera d'ailleurs que le premier d'une longue s&#233;rie. D&#232;s 1767-1769, il &#233;crit ses premiers papiers sur l'arithm&#233;tique politique et le calcul des probabilit&#233;s . Condorcet est alors influenc&#233; par les savants des Lumi&#232;res de l'Italie du Nord et par leurs essais de formalisation du r&#233;el (Cesare Beccaria, les fr&#232;res Verri, Paolo Frisi, etc.). Il envisage ainsi des calculs en mati&#232;re de jurisprudence (voir le texte inachev&#233; &#171; Sur les lois criminelles en France &#187;). Mais il faut attendre 1784 pour que Condorcet d&#233;veloppe une th&#233;orie d'ensemble de l'arithm&#233;tique politique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le 25 f&#233;vrier 1769, il fut &#233;lu &#224; l'Acad&#233;mie royale des sciences.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1772, il publia &#224; nouveau des travaux sur le calcul int&#233;gral.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_983 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L250xH309/250px-Nicolas_de-572c4b44-2516a.png?1754990777' width='250' height='309' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Marie Jean Antoine Nicolas de Caritat, marquis de Condorcet, n&#233; le 17 septembre 1743 &#224; Ribemont et mort le 29 mars 1794 &#224; Bourg-la-Reine, est un philosophe, math&#233;maticien et politologue fran&#231;ais.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1765, il publia son premier travail sur les math&#233;matiques, intitul&#233; Essai sur le calcul int&#233;gral, qui fut tr&#232;s favorablement accueilli, et lan&#231;a sa carri&#232;re de math&#233;maticien de renom. Cet essai ne sera d'ailleurs que le premier d'une longue s&#233;rie. D&#232;s 1767-1769, il &#233;crit ses premiers papiers sur l'arithm&#233;tique politique et le calcul des probabilit&#233;s . Condorcet est alors influenc&#233; par les savants des Lumi&#232;res de l'Italie du Nord et par leurs essais de formalisation du r&#233;el (Cesare Beccaria, les fr&#232;res Verri, Paolo Frisi, etc.). Il envisage ainsi des calculs en mati&#232;re de jurisprudence (voir le texte inachev&#233; &#171; Sur les lois criminelles en France &#187;). Mais il faut attendre 1784 pour que Condorcet d&#233;veloppe une th&#233;orie d'ensemble de l'arithm&#233;tique politique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le 25 f&#233;vrier 1769, il fut &#233;lu &#224; l'Acad&#233;mie royale des sciences.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1772, il publia &#224; nouveau des travaux sur le calcul int&#233;gral.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Nicolas_de_Condorcet" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Nicola...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Steve Jobs quitte Apple</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Steve-Jobs-quitte-Apple.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Steve-Jobs-quitte-Apple.html</guid>		<dc:date>2013-09-17T06:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;En conflit au sein d'Apple, S. Jobs est d&#233;mis de ses fonctions par un ancien vendeur de boissons gazeuse que Jobs avait lui m&#234;me fait venir : John Sculley.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais le d&#233;part de S. Jobs, un an et demi apr&#232;s le lancement du premier Macintosh, marquera le d&#233;but d'une des aventures les plus mythiques du secteur : NeXT Computer.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ironie du sort, Apple rachetera la soci&#233;t&#233; NeXT &#224; S. Jobs le 20 d&#233;cembre 1996, et S. Jobs rejoindra de nouveau Apple le 16 septembre 1997, soit exactement 12 ans apr&#232;s s'&#234;tre fait vir&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3167 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lettresjobs17septembre1985.jpg' width=&#034;686&#034; height=&#034;766&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2596 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/financial_enterprise_fall_1983_and_fortune_august_1985.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;398&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En conflit au sein d'Apple, S. Jobs est d&#233;mis de ses fonctions par un ancien vendeur de boissons gazeuse que Jobs avait lui m&#234;me fait venir : John Sculley.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais le d&#233;part de S. Jobs, un an et demi apr&#232;s le lancement du premier Macintosh, marquera le d&#233;but d'une des aventures les plus mythiques du secteur : NeXT Computer.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ironie du sort, Apple rachetera la soci&#233;t&#233; NeXT &#224; S. Jobs le 20 d&#233;cembre 1996, et S. Jobs rejoindra de nouveau Apple le 16 septembre 1997, soit exactement 12 ans apr&#232;s s'&#234;tre fait vir&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3167 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH558/lettresjobs17septembre1985-8a0a0.jpg?1766792771' width='500' height='558' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2596 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/financial_enterprise_fall_1983_and_fortune_august_1985-fed95.jpg?1766792771' width='500' height='332' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Francesco Maurolico&#034;, b&#233;n&#233;dictin, math&#233;maticien et astronome italien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Francesco-Maurolico.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Francesco-Maurolico.html</guid>		<dc:date>2013-09-16T15:27:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2095 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/84/Maurolico.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;288&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Francesco Maurolico (Franciscus Maurolycus en Latin, &#934;&#961;&#945;&#947;&#954;&#943;&#963;&#954;&#959;&#962; &#924;&#945;&#965;&#961;&#959;&#955;&#973;&#954;&#959;&#962; en Grec, Fran&#231;ois Maurolyc chez Marin Mersenne et Pierre de Fermat, Marulle sous la plume d'&#201;tienne Pascal), n&#233; &#224; Messine le 16 septembre 1494, mort &#224; Messine le 21 ou 22 juillet 1575, est un math&#233;maticien et un astronome italien connu pour ses travaux et traductions d'auteurs anciens en g&#233;om&#233;trie, optique, coniques, m&#233;canique, musique, et astronomie. Son &#233;criture alg&#233;brique, notamment la notation &#034;A in B&#034; pour d&#233;signer le produit de deux quantit&#233;s connues ou inconnues, le d&#233;signe comme un des pr&#233;curseurs de Fran&#231;ois Vi&#232;te et de l'Alg&#232;bre nouvelle.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2095 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/84/Maurolico.jpg' width='288' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Francesco Maurolico (Franciscus Maurolycus en Latin, &#934;&#961;&#945;&#947;&#954;&#943;&#963;&#954;&#959;&#962; &#924;&#945;&#965;&#961;&#959;&#955;&#973;&#954;&#959;&#962; en Grec, Fran&#231;ois Maurolyc chez Marin Mersenne et Pierre de Fermat, Marulle sous la plume d'&#201;tienne Pascal), n&#233; &#224; Messine le 16 septembre 1494, mort &#224; Messine le 21 ou 22 juillet 1575, est un math&#233;maticien et un astronome italien connu pour ses travaux et traductions d'auteurs anciens en g&#233;om&#233;trie, optique, coniques, m&#233;canique, musique, et astronomie. Son &#233;criture alg&#233;brique, notamment la notation &#034;A in B&#034; pour d&#233;signer le produit de deux quantit&#233;s connues ou inconnues, le d&#233;signe comme un des pr&#233;curseurs de Fran&#231;ois Vi&#232;te et de l'Alg&#232;bre nouvelle.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Francesco_Maurolico" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/France...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>T&#233;l&#233;matique, interview du secr&#233;taire d'Etat aux PTT</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Telematique-interview-du.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Telematique-interview-du.html</guid>		<dc:date>2013-09-16T11:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB7901512601/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Interview Norbert SEGARD, secr&#233;taire d'Etat aux Postes et T&#233;l&#233;communications, &#224; propos de la t&#233;l&#233;matique... Mariage des t&#233;l&#233;communications et de l'informatique qui va rentrer dans la vie de tous les jours... &#034;...La vie de tous les jours sera modifi&#233;e pour chaque particulier... Nous aurons 30 millions de postes t&#233;l&#233;phonique en 1990... La videophonie existe d&#233;j&#224; et dans les ann&#233;es &#224; venir elle sera &#233;galement mise &#224; la disposition du public... Si l'on cr&#233;e des produits nouveaux on cr&#233;era fatalement des emplois nouveaux... Le dialogue qu'apportera la t&#233;l&#233;matique avec les autres pourra contribuer &#224; un plus grand bonheur des individus...&#034;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB7901512601/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Interview Norbert SEGARD, secr&#233;taire d'Etat aux Postes et T&#233;l&#233;communications, &#224; propos de la t&#233;l&#233;matique... Mariage des t&#233;l&#233;communications et de l'informatique qui va rentrer dans la vie de tous les jours... &#034;...La vie de tous les jours sera modifi&#233;e pour chaque particulier... Nous aurons 30 millions de postes t&#233;l&#233;phonique en 1990... La videophonie existe d&#233;j&#224; et dans les ann&#233;es &#224; venir elle sera &#233;galement mise &#224; la disposition du public... Si l'on cr&#233;e des produits nouveaux on cr&#233;era fatalement des emplois nouveaux... Le dialogue qu'apportera la t&#233;l&#233;matique avec les autres pourra contribuer &#224; un plus grand bonheur des individus...&#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB7901512601/lettre-ouverte-segard-video.html" class="spip_out"&gt;INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Steve Jobs revient chez Apple</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Steve-Jobs-revient-chez-Apple.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Steve-Jobs-revient-chez-Apple.html</guid>		<dc:date>2013-09-16T06:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Exactement 12 ans apr&#232;s s'&#234;tre fait vir&#233;, S. Jobs revient au commande d'Apple.&lt;br class='manualbr' /&gt;Entre temps il a cr&#233;&#233; NeXT Computer, qu'Apple a rachet&#233; un an plus t&#244;t pour se sortir de ses impasses technologiques. Apple r&#233;cup&#232;re ainsi OpenStep (ex NeXTstep) qui lui servira comme base pour d&#233;velopper OSX et iOS.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Exactement 12 ans apr&#232;s s'&#234;tre fait vir&#233;, S. Jobs revient au commande d'Apple.&lt;br class='manualbr' /&gt;Entre temps il a cr&#233;&#233; NeXT Computer, qu'Apple a rachet&#233; un an plus t&#244;t pour se sortir de ses impasses technologiques. Apple r&#233;cup&#232;re ainsi OpenStep (ex NeXTstep) qui lui servira comme base pour d&#233;velopper OSX et iOS.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.wired.com/thisdayintech/2010/09/0916jobs-out-in-apple/" class="spip_out"&gt;http://www.wired.com/thisdayintech/...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le Cyborg ou le voyage vertical</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-Cyborg-ou-le-voyage-vertical.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-Cyborg-ou-le-voyage-vertical.html</guid>		<dc:date>2013-09-15T16:07:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86627230/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;L'action se d&#233;roule &#224; l'&#233;poque contemporaine, &#224; 12 000 m&#232;tres sous terre.Sept personnages se pr&#234;tent volontairement &#224; une curieuse exp&#233;rience scientifique dont ils ignorent, &#224; priori la nature. Ces sept personnes sont de milieux tr&#232;s diff&#233;rents : il y a l&#224; Caroline, antiquaire ; Nathalie, m&#232;re de famille ; Muriel, figurante de cin&#233;ma ; Ralph, &#233;l&#233;gant industriel ; Jean, fonctionnaire &#224; l'apparence modeste ; L&#233;on, chauffeur de taxi parisien et Gabriel, &#034;mi-provo, mi-beatnik&#034;. Ils sont r&#233;unis dans un habitacle m&#233;tallique qui ressemble &#224; une cabine d'ascenseur ultra moderne depuis le moment o&#249; ils ont sign&#233; le contrat qui les engageait &#224; participer &#224; une exp&#233;rience scientifique.Soudain les portes &#224; glissi&#232;re s'ouvrent sur un d&#233;cor de r&#234;ve... Un h&#244;te accueille les sept personnages au sein de l'&#034;adythum douze mille&#034; et leur annonce que parmi eux se trouve un &#034;cyborg&#034; sorte de robot perfectionn&#233;, &#224; l'apparence humaine.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2799 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/le_cyborg_ou_le_voyage_vertical.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/le_cyborg_ou_le_voyage_vertical.jpg' width=&#034;941&#034; height=&#034;599&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86627230/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;L'action se d&#233;roule &#224; l'&#233;poque contemporaine, &#224; 12 000 m&#232;tres sous terre.Sept personnages se pr&#234;tent volontairement &#224; une curieuse exp&#233;rience scientifique dont ils ignorent, &#224; priori la nature. Ces sept personnes sont de milieux tr&#232;s diff&#233;rents : il y a l&#224; Caroline, antiquaire ; Nathalie, m&#232;re de famille ; Muriel, figurante de cin&#233;ma ; Ralph, &#233;l&#233;gant industriel ; Jean, fonctionnaire &#224; l'apparence modeste ; L&#233;on, chauffeur de taxi parisien et Gabriel, &#034;mi-provo, mi-beatnik&#034;. Ils sont r&#233;unis dans un habitacle m&#233;tallique qui ressemble &#224; une cabine d'ascenseur ultra moderne depuis le moment o&#249; ils ont sign&#233; le contrat qui les engageait &#224; participer &#224; une exp&#233;rience scientifique.Soudain les portes &#224; glissi&#232;re s'ouvrent sur un d&#233;cor de r&#234;ve... Un h&#244;te accueille les sept personnages au sein de l'&#034;adythum douze mille&#034; et leur annonce que parmi eux se trouve un &#034;cyborg&#034; sorte de robot perfectionn&#233;, &#224; l'apparence humaine.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2799 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/le_cyborg_ou_le_voyage_vertical.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH318/le_cyborg_ou_le_voyage_vertical-52add.jpg?1766792771' width='500' height='318' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPF86627230/le-cyborg-ou-le-voyage-vertical-video.html" class="spip_out"&gt;INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Al-Biruni&#034;, math&#233;maticien persan</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Al-Biruni.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Al-Biruni.html</guid>		<dc:date>2013-09-15T09:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2093 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/42/Al_biruni_28-02-2010.jpg' width=&#034;218&#034; height=&#034;287&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Al-B&#299;r&#363;n&#299;, Afzal Mu&#7717;ammad ibn A&#7717;mad Ab&#363; al-Re&#7717;&#257;n2 (n&#233; le 4 ou le 15 septembre 973 &#224; Kath, Khwarezm - mort le 13 d&#233;cembre 1048 ou vers 1052 &#224; Ghazni) est un math&#233;maticien persan, un astronome, un physicien, un &#233;rudit, un encyclop&#233;diste, un philosophe, un astrologue, un voyageur, un historien, un pharmacologue et un pr&#233;cepteur, originaire de l'Ouzb&#233;kistan actuel, qui contribua grandement aux domaines des math&#233;matiques, philosophie, m&#233;decine et des sciences. Il est connu pour sa th&#233;orie sur la rotation de la Terre autour de son axe et autour du Soleil, et ceci bien avant Copernic.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2094 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;51&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/62/Lunar_eclipse_al-Biruni.jpg/800px-Lunar_eclipse_al-Biruni.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/62/Lunar_eclipse_al-Biruni.jpg/800px-Lunar_eclipse_al-Biruni.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;564&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Illustration d'une &#233;clipse de lune par al-Biruni.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2093 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L218xH287/Al_biruni_28-02--d112ee57-ee51f.jpg?1754990777' width='218' height='287' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Al-B&#299;r&#363;n&#299;, Afzal Mu&#7717;ammad ibn A&#7717;mad Ab&#363; al-Re&#7717;&#257;n2 (n&#233; le 4 ou le 15 septembre 973 &#224; Kath, Khwarezm - mort le 13 d&#233;cembre 1048 ou vers 1052 &#224; Ghazni) est un math&#233;maticien persan, un astronome, un physicien, un &#233;rudit, un encyclop&#233;diste, un philosophe, un astrologue, un voyageur, un historien, un pharmacologue et un pr&#233;cepteur, originaire de l'Ouzb&#233;kistan actuel, qui contribua grandement aux domaines des math&#233;matiques, philosophie, m&#233;decine et des sciences. Il est connu pour sa th&#233;orie sur la rotation de la Terre autour de son axe et autour du Soleil, et ceci bien avant Copernic.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2094 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;51&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/62/Lunar_eclipse_al-Biruni.jpg/800px-Lunar_eclipse_al-Biruni.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH353/800px-Lunar_ecli-60c243bf-3735d.jpg?1766792771' width='500' height='353' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Illustration d'une &#233;clipse de lune par al-Biruni.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Al-Biruni" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Al-Biruni&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jean-Pierre Serre&#034; math&#233;maticien fran&#231;ais, m&#233;daille Fields 1954</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Pierre-Serre.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Pierre-Serre.html</guid>		<dc:date>2013-09-15T09:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2092 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/56/SERRE_Jean-Pierre.jpg/220px-SERRE_Jean-Pierre.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;147&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jean-Pierre Serre est un math&#233;maticien fran&#231;ais n&#233; le 15 septembre 1926 &#224; Bages (Pyr&#233;n&#233;es-Orientales). Il est consid&#233;r&#233; comme l'un des plus grands math&#233;maticiens du xxe si&#232;cle. Il a re&#231;u de nombreuses r&#233;compenses pour ses recherches dont la m&#233;daille Fields en 1954, faisant de lui le plus jeune r&#233;compens&#233;. Il est aussi le premier laur&#233;at du prix Abel, cr&#233;&#233; en 2003.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2092 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH145/220px-SERRE_Jean-b00c2e21-d80f5.jpg?1754990777' width='220' height='145' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jean-Pierre Serre est un math&#233;maticien fran&#231;ais n&#233; le 15 septembre 1926 &#224; Bages (Pyr&#233;n&#233;es-Orientales). Il est consid&#233;r&#233; comme l'un des plus grands math&#233;maticiens du xxe si&#232;cle. Il a re&#231;u de nombreuses r&#233;compenses pour ses recherches dont la m&#233;daille Fields en 1954, faisant de lui le plus jeune r&#233;compens&#233;. Il est aussi le premier laur&#233;at du prix Abel, cr&#233;&#233; en 2003.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean-Pierre_Serre" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean-P...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Cr&#233;ation de l &#034;Association for Computing Machinery&#034; (ACM)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Creation-de-l-Association-for.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Creation-de-l-Association-for.html</guid>		<dc:date>2013-09-15T07:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2091 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRj8YBkx2B_PX1hHFVOphzw-TgWE3vKU7q1wgO2y7eaisFtZ2650g' width=&#034;225&#034; height=&#034;224&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La plus ancienne association informatique, Association for Computing Machinery, est cr&#233;&#233;e le 15 septembre 1947.&lt;br class='manualbr' /&gt;Avec plus de 80.000 membres, l'ACM organise des conf&#233;rences et ateliers &#233;ducatifs sur les technlogies.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2091 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L225xH224/imagesqtbnANd9Gc-e13a9712-3c424.jpg?1754990777' width='225' height='224' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La plus ancienne association informatique, Association for Computing Machinery, est cr&#233;&#233;e le 15 septembre 1947.&lt;br class='manualbr' /&gt;Avec plus de 80.000 membres, l'ACM organise des conf&#233;rences et ateliers &#233;ducatifs sur les technlogies.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.acm.org" class="spip_out"&gt;http://www.acm.org&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Paul L&#233;vy&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Paul-Levy.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Paul-Levy.html</guid>		<dc:date>2013-09-15T06:29:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1414 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a8/Paul_Pierre_Levy_1886-1971.jpg/220px-Paul_Pierre_Levy_1886-1971.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;303&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1904, &#224; 18 ans, il passe les concours de l'&#201;cole normale sup&#233;rieure et de l'&#201;cole polytechnique. Re&#231;u premier &#224; l'une et deuxi&#232;me &#224; l'autre, il choisit Polytechnique. D&#232;s l'ann&#233;e suivante, le jeune &#233;tudiant publiera son premier article sur les s&#233;ries semi-convergentes. En 1907, il rentre au corps des mines, suit en parall&#232;le des cours au Coll&#232;ge de France et y rencontre Jacques Hadamard qui sera son directeur de th&#232;se. Il passe sa th&#232;se en 1911 &#171; sur les &#233;quations int&#233;gro-diff&#233;rentielles d&#233;finissant des fonctions de lignes &#187; dans la voie de Volterra et d'Hadamard avec pour jury les math&#233;maticiens &#201;mile Picard, Henri Poincar&#233; et Hadamard et re&#231;oit son doctorat en 1912.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1920, il est nomm&#233; professeur d'analyse a l'&#201;cole polytechnique et d&#233;couvre &#224; cette occasion la discipline qu'il marquera le plus de son empreinte, le calcul des probabilit&#233;s. Il y reste jusqu'en 1940, o&#249; il est radi&#233; suite aux lois de Vichy. Il passe la guerre dans la clandestinit&#233;, quitte Paris en 1942 pour aller &#224; Lyon puis M&#226;con.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s la guerre, il retrouve son poste &#224; l'&#201;cole polytechnique et y reste jusqu'en 1959. Il est &#233;lu &#224; l'Acad&#233;mie des sciences en 1964 et fait commandeur de la l&#233;gion d'honneur la m&#234;me ann&#233;e4. Il meurt en 15 d&#233;cembre 1971 &#224; Paris.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1414 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH303/220px-Paul_Pierr-0499ec6c-3df34.jpg?1754990777' width='220' height='303' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1904, &#224; 18 ans, il passe les concours de l'&#201;cole normale sup&#233;rieure et de l'&#201;cole polytechnique. Re&#231;u premier &#224; l'une et deuxi&#232;me &#224; l'autre, il choisit Polytechnique. D&#232;s l'ann&#233;e suivante, le jeune &#233;tudiant publiera son premier article sur les s&#233;ries semi-convergentes. En 1907, il rentre au corps des mines, suit en parall&#232;le des cours au Coll&#232;ge de France et y rencontre Jacques Hadamard qui sera son directeur de th&#232;se. Il passe sa th&#232;se en 1911 &#171; sur les &#233;quations int&#233;gro-diff&#233;rentielles d&#233;finissant des fonctions de lignes &#187; dans la voie de Volterra et d'Hadamard avec pour jury les math&#233;maticiens &#201;mile Picard, Henri Poincar&#233; et Hadamard et re&#231;oit son doctorat en 1912.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1920, il est nomm&#233; professeur d'analyse a l'&#201;cole polytechnique et d&#233;couvre &#224; cette occasion la discipline qu'il marquera le plus de son empreinte, le calcul des probabilit&#233;s. Il y reste jusqu'en 1940, o&#249; il est radi&#233; suite aux lois de Vichy. Il passe la guerre dans la clandestinit&#233;, quitte Paris en 1942 pour aller &#224; Lyon puis M&#226;con.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s la guerre, il retrouve son poste &#224; l'&#201;cole polytechnique et y reste jusqu'en 1959. Il est &#233;lu &#224; l'Acad&#233;mie des sciences en 1964 et fait commandeur de la l&#233;gion d'honneur la m&#234;me ann&#233;e4. Il meurt en 15 d&#233;cembre 1971 &#224; Paris.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Toulouse : congr&#232;s intelligence artificielle</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Toulouse-congres-intelligence-1402.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Toulouse-congres-intelligence-1402.html</guid>		<dc:date>2013-09-14T16:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Interview d'un homme qui parle du deuxi&#232;me congr&#232;s sur la reconnaissance des formes et l'intelligence artificielle qui se tient &#224; Toulouse. Le reportage alterne entre interview et images de serveurs, robots et mat&#233;riels informatiques.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/RBC02009318/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Interview d'un homme qui parle du deuxi&#232;me congr&#232;s sur la reconnaissance des formes et l'intelligence artificielle qui se tient &#224; Toulouse. Le reportage alterne entre interview et images de serveurs, robots et mat&#233;riels informatiques.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/RBC02009318/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/RBC02009318/toulouse-congres-intelligence-artificielle-video.html" class="spip_out"&gt;INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Pierre Tchernia se transforme en pr&#233;sentateur &#233;lectronique de 2964</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Pierre-Tchernia-se-transforme-en.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Pierre-Tchernia-se-transforme-en.html</guid>		<dc:date>2013-09-14T16:05:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I00016404/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Pierre TCHERNIA pr&#233;sente le service de la recherche et en particulier Jacques BRISSOT r&#233;alisateur de ce film, de ce po&#232;me cin&#233;matographique, qui t&#233;moignera de son &#233;poque. Pierre TCHERNIA explique comment a &#233;t&#233; con&#231;u ce film et se projette en 2964. C'est ainsi qu'appara&#238;t un pr&#233;sentateur &#233;lectronique qui annonce des images d'une civilisation engloutie.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I00016404/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Pierre TCHERNIA pr&#233;sente le service de la recherche et en particulier Jacques BRISSOT r&#233;alisateur de ce film, de ce po&#232;me cin&#233;matographique, qui t&#233;moignera de son &#233;poque. Pierre TCHERNIA explique comment a &#233;t&#233; con&#231;u ce film et se projette en 2964. C'est ainsi qu'appara&#238;t un pr&#233;sentateur &#233;lectronique qui annonce des images d'une civilisation engloutie.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I00016404/pierre-tchernia-presentateur-d-un-poeme-cinematographique-video.html" class="spip_out"&gt;INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le fichier mormon</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-fichier-mormon.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-fichier-mormon.html</guid>		<dc:date>2013-09-14T12:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8200781101/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;La commission informatique et libert&#233; se pr&#233;occupe du fichier informatis&#233; recouvrant l'ensemble de la plan&#232;te dresse par les mormons, pr&#232;s de Salt Lake City. Illustr&#233; par extrait de &#034;on ira tous au paradis&#034;(Ch. GUY, G. SYR) : [gros plan] homme consultant micro fiche de fichier [zoom arri&#232;re] immense galerie bord&#233;e de fichier creus&#233;e ss les montagnes rocheuses (jet)&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8200781101/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;La commission informatique et libert&#233; se pr&#233;occupe du fichier informatis&#233; recouvrant l'ensemble de la plan&#232;te dresse par les mormons, pr&#232;s de Salt Lake City. Illustr&#233; par extrait de &#034;on ira tous au paradis&#034;(Ch. GUY, G. SYR) : [gros plan] homme consultant micro fiche de fichier [zoom arri&#232;re] immense galerie bord&#233;e de fichier creus&#233;e ss les montagnes rocheuses (jet)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB8200781101/le-fichier-mormon-video.html" class="spip_out"&gt;INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Ed Roberts&#034;, cr&#233;ateur d'un des premiers micro-ordinateurs</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ed-Roberts-createur-d.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ed-Roberts-createur-d.html</guid>		<dc:date>2013-09-13T15:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1449 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/45/Ed_Roberts_2002_by_Spencer_Smith.jpg/220px-Ed_Roberts_2002_by_Spencer_Smith.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;284&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ed Roberts (n&#233; Henry Edward Roberts le 13 septembre 1941, mort le 1er avril 2010) est un ing&#233;nieur, un homme d'affaires et un m&#233;decin am&#233;ricain qui a mis au point, en 1975, un ordinateur personnel qui fut le premier succ&#232;s commercial dans ce domaine : l'Altair 8800.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a fond&#233; Micro Instrumentation and Telemetry Systems (MITS) en 1970 pour vendre des kits de pi&#232;ces pouvant int&#233;resser les amateurs de petites fus&#233;es. Le premier succ&#232;s commercial de MITS fut un kit de calculatrice, laquelle fut mis en vedette sur la page de couverture de Popular Electronics en novembre 1971. La soci&#233;t&#233; en vendit pour un montant d'un million USD en 1973, un succ&#232;s notable pour une industrie naissante. Une guerre commerciale f&#233;roce rendit la soci&#233;t&#233; presque insolvable en 1974.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Roberts mis alors au point l'Altair 8800, un ordinateur personnel qui avait recours au nouveau microprocesseur Intel 8080. Cet ordinateur fut mis en vedette sur la page de couverture de Popular Electronics en janvier 1975 : des amateurs submerg&#232;rent MITS de commandes pour ce kit d'ordinateur &#224; 397 USD. Bill Gates et Paul Allen se joignirent &#224; MITS pour d&#233;velopper des logiciels : l' Altair BASIC fut le premier produit de Microsoft. Roberts a vendu MITS en 1977 puis se retira en Georgie (&#201;tats-Unis), o&#249; il &#233;tudia la m&#233;decine et devint m&#233;decin dans une petite ville de cet &#201;tat.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ed Roberts est mort le jeudi 1er avril 2010 dans l'apr&#232;s-midi des suites d'une pneumonie, &#224; l'&#226;ge de 68 ans.&lt;br class='manualbr' /&gt;Bill Gates et Paul Allen ont rendu hommage &#224; leur &#171; mentor &#187; : &#171; Ed &#233;tait un vrai pionnier de la r&#233;volution du PC et il n'a pas toujours eu la reconnaissance qu'il m&#233;ritait. &#187; Roberts &#171; nous a donn&#233; notre chance [pour d&#233;velopper l'Altair BASIC] avant que nous soyons connus. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2594 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1280px-altair_8800_computer.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1280px-altair_8800_computer.jpg' width=&#034;1280&#034; height=&#034;1155&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1449 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH284/220px-Ed_Roberts-6b90a38c-56084.jpg?1754990777' width='220' height='284' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ed Roberts (n&#233; Henry Edward Roberts le 13 septembre 1941, mort le 1er avril 2010) est un ing&#233;nieur, un homme d'affaires et un m&#233;decin am&#233;ricain qui a mis au point, en 1975, un ordinateur personnel qui fut le premier succ&#232;s commercial dans ce domaine : l'Altair 8800.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a fond&#233; Micro Instrumentation and Telemetry Systems (MITS) en 1970 pour vendre des kits de pi&#232;ces pouvant int&#233;resser les amateurs de petites fus&#233;es. Le premier succ&#232;s commercial de MITS fut un kit de calculatrice, laquelle fut mis en vedette sur la page de couverture de Popular Electronics en novembre 1971. La soci&#233;t&#233; en vendit pour un montant d'un million USD en 1973, un succ&#232;s notable pour une industrie naissante. Une guerre commerciale f&#233;roce rendit la soci&#233;t&#233; presque insolvable en 1974.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Roberts mis alors au point l'Altair 8800, un ordinateur personnel qui avait recours au nouveau microprocesseur Intel 8080. Cet ordinateur fut mis en vedette sur la page de couverture de Popular Electronics en janvier 1975 : des amateurs submerg&#232;rent MITS de commandes pour ce kit d'ordinateur &#224; 397 USD. Bill Gates et Paul Allen se joignirent &#224; MITS pour d&#233;velopper des logiciels : l' Altair BASIC fut le premier produit de Microsoft. Roberts a vendu MITS en 1977 puis se retira en Georgie (&#201;tats-Unis), o&#249; il &#233;tudia la m&#233;decine et devint m&#233;decin dans une petite ville de cet &#201;tat.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ed Roberts est mort le jeudi 1er avril 2010 dans l'apr&#232;s-midi des suites d'une pneumonie, &#224; l'&#226;ge de 68 ans.&lt;br class='manualbr' /&gt;Bill Gates et Paul Allen ont rendu hommage &#224; leur &#171; mentor &#187; : &#171; Ed &#233;tait un vrai pionnier de la r&#233;volution du PC et il n'a pas toujours eu la reconnaissance qu'il m&#233;ritait. &#187; Roberts &#171; nous a donn&#233; notre chance [pour d&#233;velopper l'Altair BASIC] avant que nous soyons connus. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2594 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1280px-altair_8800_computer.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH451/1280px-altair_8800_computer-92476.jpg?1766792772' width='500' height='451' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Ed_Roberts" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Ed_Roberts&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'ordinateur et votre avenir : les micros ordinateurs</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-ordinateur-et-votre-avenir-les.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-ordinateur-et-votre-avenir-les.html</guid>		<dc:date>2013-09-13T11:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB7801258101/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Enqu&#234;te aux Etats Unis sur la prolif&#233;ration des micros-ordinateurs (petits ordinateurs avec lesquels on &#233;tablit son propre programme). Interview de Rodney ZAKS - pr&#233;sident de SYBEX : micro informatique) ; il raconte la naissance du micro-processeur en 1971,&#233;voque l'utilisation d'un micro-ordinateur dans la vie au quotidien (&#233;cran ou s'inscrit temp&#233;rature, rendez vous..., jeu bataille navale.).Suite de l'enqu&#234;te &#224; Berkeley : &#233;cole Lawrence,avec des enfants faisant des exercices en utilisant micros-ordinateurs. Ecole PENSINSULA (Californie) : interview de l'institutrice, elle enseigne aux enfants comment se servir des micros ordinateurs pour jouer ou apprendre. Interview d'un informaticien fran&#231;ais travaillant aux Etats Unis Andr&#233; SOUSSAN (dir. Eurapple).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB7801258101/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Enqu&#234;te aux Etats Unis sur la prolif&#233;ration des micros-ordinateurs (petits ordinateurs avec lesquels on &#233;tablit son propre programme). Interview de Rodney ZAKS - pr&#233;sident de SYBEX : micro informatique) ; il raconte la naissance du micro-processeur en 1971,&#233;voque l'utilisation d'un micro-ordinateur dans la vie au quotidien (&#233;cran ou s'inscrit temp&#233;rature, rendez vous..., jeu bataille navale.).Suite de l'enqu&#234;te &#224; Berkeley : &#233;cole Lawrence,avec des enfants faisant des exercices en utilisant micros-ordinateurs. Ecole PENSINSULA (Californie) : interview de l'institutrice, elle enseigne aux enfants comment se servir des micros ordinateurs pour jouer ou apprendre. Interview d'un informaticien fran&#231;ais travaillant aux Etats Unis Andr&#233; SOUSSAN (dir. Eurapple).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB7801258101/l-ordinateur-et-votre-avenir-les-micros-ordinateurs-video.html" class="spip_out"&gt;INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Commercialisation du premier ordinateur int&#233;grant un disque dur</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Commercialisation-du-premier.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Commercialisation-du-premier.html</guid>		<dc:date>2013-09-12T22:12:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'IBM 305 RAMAC est le premier ordinateur &#224; disque dur commercialis&#233; en 1956 par IBM&lt;br class='autobr' /&gt;
Le disque dur contenait 50 plateaux de 24 pouces ( 60 cm) ; il pouvait de stocker 5 millions de caract&#232;res ( 5 megaoctets). Il pesait plus d'une tonne !&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_925 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;32&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f7/RAMAC_305_disk_.JPG' width=&#034;0&#034; height=&#034;0&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Un des plateaux d'un RAMAC 350
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_926 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;44&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b4/IBM_350_RAMAC.jpg' width=&#034;360&#034; height=&#034;343&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;RAMAC mechanism at Computer History Museum
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'IBM 305 RAMAC est le premier ordinateur &#224; disque dur commercialis&#233; en 1956 par IBM&lt;br class='autobr' /&gt;
Le disque dur contenait 50 plateaux de 24 pouces ( 60 cm) ; il pouvait de stocker 5 millions de caract&#232;res ( 5 megaoctets). Il pesait plus d'une tonne !&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_925 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;32&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f7/RAMAC_305_disk_.JPG' width=&#034;0&#034; height=&#034;0&#034; alt='' style='max-width: 500px;max-width: min(100%,500px); max-height: 10000px' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Un des plateaux d'un RAMAC 350
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_926 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;44&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L360xH343/IBM_350_RAMAC-65392de6-07e00.jpg?1754990777' width='360' height='343' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;RAMAC mechanism at Computer History Museum
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'informatique au secours de l'emploi</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-informatique-au-secours-de-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-informatique-au-secours-de-l.html</guid>		<dc:date>2013-09-12T12:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'informatique au secours de l'emploi ; ce secteur qui souffre d'une grave p&#233;nurie de personnel vient de lancer via l'agence pour l'informatique une op&#233;ration de recrutement : 1000 emplois de programmateurs et analystes programmateurs sont ainsi propos&#233;s aux ch&#244;meurs.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8001400501/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'informatique au secours de l'emploi ; ce secteur qui souffre d'une grave p&#233;nurie de personnel vient de lancer via l'agence pour l'informatique une op&#233;ration de recrutement : 1000 emplois de programmateurs et analystes programmateurs sont ainsi propos&#233;s aux ch&#244;meurs.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8001400501/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>D&#233;monstration du premier circuit int&#233;gr&#233;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Demonstration-du-premier-circuit.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Demonstration-du-premier-circuit.html</guid>		<dc:date>2013-09-11T22:05:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Jack Kilby (1923 &#8211; 2005) est l'inventeur du circuit int&#233;gr&#233;. En 1958, cet Am&#233;ricain, alors employ&#233; par Texas Instruments, cr&#233;ait le tout premier circuit int&#233;gr&#233;, jetant ainsi les bases du mat&#233;riel informatique moderne. Pour la petite histoire, Jack Kilby, qui venait de rejoindre la compagnie, a fait cette d&#233;couverte alors que la plupart de ses coll&#232;gues profitaient de vacances organis&#233;es par Texas Instruments. &#192; l'&#233;poque, Kilby avait tout simplement reli&#233; entre eux diff&#233;rents transistors en les c&#226;blant &#224; la main. Il ne faudra par la suite que quelques mois pour passer du stade de prototype &#224; la production de masse de puces en silicium contenant plusieurs transistors. Ces ensembles de transistors interconnect&#233;s en circuits microscopiques dans un m&#234;me bloc, permettaient la r&#233;alisation de m&#233;moires, ainsi que d'unit&#233;s logiques et arithm&#233;tiques. Ce concept r&#233;volutionnaire concentrait dans un volume incroyablement r&#233;duit, un maximum de fonctions logiques, auxquelles l'ext&#233;rieur acc&#233;dait &#224; travers des connexions r&#233;parties &#224; la p&#233;riph&#233;rie du circuit1. Cette d&#233;couverte a valu &#224; Kilby un prix Nobel de physique en 2000, alors que ce dernier si&#233;geait toujours au directoire de Texas Instruments et d&#233;tenait plus de 60 brevets &#224; son nom.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_924 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/4/42/Kilby_solid_circuit.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;399&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Jack Kilby (1923 &#8211; 2005) est l'inventeur du circuit int&#233;gr&#233;. En 1958, cet Am&#233;ricain, alors employ&#233; par Texas Instruments, cr&#233;ait le tout premier circuit int&#233;gr&#233;, jetant ainsi les bases du mat&#233;riel informatique moderne. Pour la petite histoire, Jack Kilby, qui venait de rejoindre la compagnie, a fait cette d&#233;couverte alors que la plupart de ses coll&#232;gues profitaient de vacances organis&#233;es par Texas Instruments. &#192; l'&#233;poque, Kilby avait tout simplement reli&#233; entre eux diff&#233;rents transistors en les c&#226;blant &#224; la main. Il ne faudra par la suite que quelques mois pour passer du stade de prototype &#224; la production de masse de puces en silicium contenant plusieurs transistors. Ces ensembles de transistors interconnect&#233;s en circuits microscopiques dans un m&#234;me bloc, permettaient la r&#233;alisation de m&#233;moires, ainsi que d'unit&#233;s logiques et arithm&#233;tiques. Ce concept r&#233;volutionnaire concentrait dans un volume incroyablement r&#233;duit, un maximum de fonctions logiques, auxquelles l'ext&#233;rieur acc&#233;dait &#224; travers des connexions r&#233;parties &#224; la p&#233;riph&#233;rie du circuit1. Cette d&#233;couverte a valu &#224; Kilby un prix Nobel de physique en 2000, alors que ce dernier si&#233;geait toujours au directoire de Texas Instruments et d&#233;tenait plus de 60 brevets &#224; son nom.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_924 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L387xH257/Kilby_solid_circ-3221b1fa-cc03b.jpg?1754990777' width='387' height='257' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>D&#233;monstration du premier calcul &#224; distance</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Demonstration-du-premier-calcul-a.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Demonstration-du-premier-calcul-a.html</guid>		<dc:date>2013-09-11T08:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le premier calcul &#224; distance - depuis l'universit&#233; de Dartmouth vers laboratoires d'AT&amp;T Bell - est pr&#233;sent&#233; lors d'une r&#233;union de l'association math&#233;matique am&#233;ricaine. George Stibitz a install&#233; &#224; Dartmouth un terminal qui a permis &#224; des participants d'ex&#233;cuter des calculs &#224; distance avec un calculateur &#224; New York en passant par le fil de t&#233;l&#233;graphe.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2925 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/cncterminal.jpg' width=&#034;288&#034; height=&#034;282&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le premier calcul &#224; distance - depuis l'universit&#233; de Dartmouth vers laboratoires d'AT&amp;T Bell - est pr&#233;sent&#233; lors d'une r&#233;union de l'association math&#233;matique am&#233;ricaine. George Stibitz a install&#233; &#224; Dartmouth un terminal qui a permis &#224; des participants d'ex&#233;cuter des calculs &#224; distance avec un calculateur &#224; New York en passant par le fil de t&#233;l&#233;graphe.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2925 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L288xH282/cncterminal-e2dff.jpg?1754990777' width='288' height='282' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.edn.com/electronics-blogs/edn-moments/4395946/Stibitz-demonstrates-remote-computing--September-11--1940" class="spip_out"&gt;https://www.edn.com/electronics-blo...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Charles Geschke&#034;, co-fondateur d'Adobe</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Charles-Geschke-co.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Charles-Geschke-co.html</guid>		<dc:date>2013-09-11T08:34:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Charles M. &#171; Chuck &#187; Geschke, (n&#233; en 1939 &#224; Cleveland dans l'Ohio) est un informaticien connu pour avoir cofond&#233; avec John Warnock en 1982, l'entreprise informatique Adobe Systems, qui &#233;dite des logiciels graphiques.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2926 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/charles_geschke_photo.png' width=&#034;308&#034; height=&#034;392&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Charles M. &#171; Chuck &#187; Geschke, (n&#233; en 1939 &#224; Cleveland dans l'Ohio) est un informaticien connu pour avoir cofond&#233; avec John Warnock en 1982, l'entreprise informatique Adobe Systems, qui &#233;dite des logiciels graphiques.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2926 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L308xH392/charles_geschke_photo-dd27b.png?1754990777' width='308' height='392' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Charles_Geschke" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Charle...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Alan Turing re&#231;oit des excuses posthumes du premier ministre britannique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Alan-Turing-recoit-des-excuses.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Alan-Turing-recoit-des-excuses.html</guid>		<dc:date>2013-09-10T13:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Par la voie d'une tribune publi&#233;e le 10 septembre dernier dans le quotidien anglais &lt;a href=&#034;http://www.telegraph.co.uk/news/newstopics/politics/gordon-brown/6170112/Gordon-Brown-Im-proud-to-say-sorry-to-a-real-war-hero.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Daily Telegraph&lt;/a&gt;, le premier ministre britannique Gordon Brown a pr&#233;sent&#233; ses excuses, au nom du gouvernement britannique, pour le traitement &#171; d&#233;plorable &#187; r&#233;serv&#233; au math&#233;maticien Alan Turing dans les ann&#233;es 1950.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Turing, l'un des pionniers de l'informatique, avait largement contribu&#233; au d&#233;cryptage des codes secrets de l'arm&#233;e allemande durant la seconde guerre mondiale. Mais apr&#232;s guerre, la r&#233;v&#233;lation de son homosexualit&#233; - un d&#233;lit &#224; l'&#233;poque - avait ruin&#233; sa carri&#232;re. Apr&#232;s avoir &#233;t&#233; condamn&#233; en 1952 &#224; la castration chimique pour ind&#233;cence et banni du complexe militaire o&#249; il travaillait, il s'&#233;tait alors vu refuser toute participation aux grands projets scientifiques. Deux ans plus tard, Alan Turing s'&#233;tait suicid&#233; en mangeant une pomme empoisonn&#233;e au cyanure.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;Bien que Turing ait &#233;t&#233; trait&#233; selon la loi de l'&#233;poque et que nous ne puissions pas remonter le temps, ce qu'on lui a fait &#233;tait bien entendu totalement injuste&#034;, &#233;crit Gordon Brown. &#034;Il n'est pas exag&#233;r&#233; de dire que, sans sa contribution hors du commun, l'histoire de la seconde guerre mondiale aurait pu &#234;tre tr&#232;s diff&#233;rente&#034;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Depuis plusieurs mois, une p&#233;tition adress&#233;e au premier ministre demandait des excuses du gouvernement. Elle a &#233;t&#233; sign&#233;e par plus de 30 000 personnes et soutenue par plusieurs personnalit&#233;s du monde de la culture, des sciences et des militants des droits des homosexuels.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Points-de-repere-de-la-chronologie.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Points de rep&#232;re de la chronologie d'Alan Turing&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;250&#034; height=&#034;170&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/CES_FxLp08Y?rel=0&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Par la voie d'une tribune publi&#233;e le 10 septembre dernier dans le quotidien anglais &lt;a href=&#034;http://www.telegraph.co.uk/news/newstopics/politics/gordon-brown/6170112/Gordon-Brown-Im-proud-to-say-sorry-to-a-real-war-hero.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Daily Telegraph&lt;/a&gt;, le premier ministre britannique Gordon Brown a pr&#233;sent&#233; ses excuses, au nom du gouvernement britannique, pour le traitement &#171; d&#233;plorable &#187; r&#233;serv&#233; au math&#233;maticien Alan Turing dans les ann&#233;es 1950.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Turing, l'un des pionniers de l'informatique, avait largement contribu&#233; au d&#233;cryptage des codes secrets de l'arm&#233;e allemande durant la seconde guerre mondiale. Mais apr&#232;s guerre, la r&#233;v&#233;lation de son homosexualit&#233; - un d&#233;lit &#224; l'&#233;poque - avait ruin&#233; sa carri&#232;re. Apr&#232;s avoir &#233;t&#233; condamn&#233; en 1952 &#224; la castration chimique pour ind&#233;cence et banni du complexe militaire o&#249; il travaillait, il s'&#233;tait alors vu refuser toute participation aux grands projets scientifiques. Deux ans plus tard, Alan Turing s'&#233;tait suicid&#233; en mangeant une pomme empoisonn&#233;e au cyanure.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;Bien que Turing ait &#233;t&#233; trait&#233; selon la loi de l'&#233;poque et que nous ne puissions pas remonter le temps, ce qu'on lui a fait &#233;tait bien entendu totalement injuste&#034;, &#233;crit Gordon Brown. &#034;Il n'est pas exag&#233;r&#233; de dire que, sans sa contribution hors du commun, l'histoire de la seconde guerre mondiale aurait pu &#234;tre tr&#232;s diff&#233;rente&#034;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Depuis plusieurs mois, une p&#233;tition adress&#233;e au premier ministre demandait des excuses du gouvernement. Elle a &#233;t&#233; sign&#233;e par plus de 30 000 personnes et soutenue par plusieurs personnalit&#233;s du monde de la culture, des sciences et des militants des droits des homosexuels.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Points-de-repere-de-la-chronologie.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Points de rep&#232;re de la chronologie d'Alan Turing&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;250&#034; height=&#034;170&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/CES_FxLp08Y?rel=0&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.telegraph.co.uk/news/newstopics/politics/gordon-brown/6170112/Gordon-Brown-Im-proud-to-say-sorry-to-a-real-war-hero.html" class="spip_out"&gt;http://www.telegraph.co.uk/news/new...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement du tout premier moteur de recherche sur internet : Archie</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-tout-premier-moteur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-tout-premier-moteur.html</guid>		<dc:date>2013-09-09T22:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&#034;Archie&#034; est un outil pour indexer des archives de &lt;i&gt;ftp&lt;/i&gt;, permettant &#224; des personnes de trouver des fichiers sp&#233;cifiques. &lt;br class='manualbr' /&gt;On le consid&#232;re le premier moteur de recherche d'Internet, avant que n'existe le &#034;web&#034;. &lt;br class='manualbr' /&gt;La premi&#232;re version a &#233;t&#233; &#233;crite en 1990 par Alan Emtage, Bill Heelan, and J. Peter Deutsch, &#233;tudiants &#224; l'universit&#233; de McGill &#224; Montr&#233;al.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#034;Archie&#034; est un outil pour indexer des archives de &lt;i&gt;ftp&lt;/i&gt;, permettant &#224; des personnes de trouver des fichiers sp&#233;cifiques. &lt;br class='manualbr' /&gt;On le consid&#232;re le premier moteur de recherche d'Internet, avant que n'existe le &#034;web&#034;. &lt;br class='manualbr' /&gt;La premi&#232;re version a &#233;t&#233; &#233;crite en 1990 par Alan Emtage, Bill Heelan, and J. Peter Deutsch, &#233;tudiants &#224; l'universit&#233; de McGill &#224; Montr&#233;al.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Archie_search_engine" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Archie...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'informaticienne Grace Hopper d&#233;couvre le premier &#034;bug&#034; de l'histoire de l'informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-informaticienne-Grace-Hopper.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-informaticienne-Grace-Hopper.html</guid>		<dc:date>2013-09-09T13:19:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_978 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8a/H96566k.jpg' width=&#034;740&#034; height=&#034;583&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le 9 septembre 1945, &#224; 15h45, Grace Murray Hopper enregistre le premier &#034;&lt;i&gt;bug&lt;/i&gt;&#034; informatique dans son carnet de bord sur l'Harvard Mark II.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le probl&#232;me provenait d'une mite coinc&#233;e dans un relais de la machine.&lt;br class='manualbr' /&gt;Hopper a scotch&#233; la mite dans son carnet avec l'indication en forme de plaisanterie : &#034;&lt;i&gt;first actual case of bug being found&#034;&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Grace Murray Hopper (9 d&#233;cembre 1906 - 1er janvier 1992) &#233;tait docteur en math&#233;matiques, informaticienne, conceptrice du premier compilateur en 1951 (A-0 System) et du langage COBOL en 1959.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2924 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/yalenews_hopper-grace.univac.102635875-cc_0.jpg' width=&#034;575&#034; height=&#034;334&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_978 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8a/H96566k.jpg' width='500' height='635' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le 9 septembre 1945, &#224; 15h45, Grace Murray Hopper enregistre le premier &#034;&lt;i&gt;bug&lt;/i&gt;&#034; informatique dans son carnet de bord sur l'Harvard Mark II.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le probl&#232;me provenait d'une mite coinc&#233;e dans un relais de la machine.&lt;br class='manualbr' /&gt;Hopper a scotch&#233; la mite dans son carnet avec l'indication en forme de plaisanterie : &#034;&lt;i&gt;first actual case of bug being found&#034;&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Grace Murray Hopper (9 d&#233;cembre 1906 - 1er janvier 1992) &#233;tait docteur en math&#233;matiques, informaticienne, conceptrice du premier compilateur en 1951 (A-0 System) et du langage COBOL en 1959.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2924 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH290/yalenews_hopper-grace.univac.102635875-cc_0-6ac1c.jpg?1766792772' width='500' height='290' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Grace_Murray_Hopper" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Grace_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Diffusion du premier &#233;pisode de Star Trek, &#034;The Man Trap&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Diffusion-du-premier-episode-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Diffusion-du-premier-episode-de.html</guid>		<dc:date>2013-09-08T08:58:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Geek</dc:subject>		<dc:subject>Filmographie</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2090 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a8/Leonard_Nimoy_William_Shatner_Star_Trek_1968.JPG/220px-Leonard_Nimoy_William_Shatner_Star_Trek_1968.JPG' width=&#034;220&#034; height=&#034;279&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Star Trek est une s&#233;rie t&#233;l&#233;vis&#233;e am&#233;ricaine de science-fiction en 79 &#233;pisodes de 50 minutes, cr&#233;&#233;e par Gene Roddenberry et diffus&#233;e entre le 8 septembre 1966 et le 3 juin 1969 sur le r&#233;seau NBC. Depuis Star Trek : The Next Generation (Star Trek TNG, 1987-1994), elle a &#233;t&#233; rebaptis&#233;e Star Trek : The Original Series (Star Trek TOS, 1966-1969).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Model&#233;e sur la s&#233;rie western Wagon Train (La Grande Caravane), Star Trek raconte les aventures v&#233;cues, au XXIII&#232;me si&#232;cle, par l'&#233;quipage du vaisseau spatial Enterprise NCC-1701 et son capitaine James T. Kirk. Leur mission quinquennale est d'explorer la galaxie afin d'y d&#233;couvrir d'autres formes de vie et d'enrichir ainsi les connaissances humaines.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La s&#233;rie suscita l'enthousiasme d'une partie du public, sans jamais devenir tr&#232;s populaire : &#224; son apog&#233;e, en 1967, elle n'&#233;tait que la 52e &#233;mission am&#233;ricaine en termes de popularit&#233;. Menac&#233;e d'&#234;tre annul&#233;e apr&#232;s deux saisons, elle fut cependant prolong&#233;e d'un an sous la pression du public. Elle a donn&#233; lieu &#224; un vaste engouement, avec cr&#233;ation de nombreux fanzines, commercialisation d'une foule de produits d&#233;riv&#233;s et organisation annuelle de rassemblements des fans nomm&#233;s &#171; &lt;i&gt;trekkers&lt;/i&gt; &#187; ou &#171; &lt;i&gt;trekkies&lt;/i&gt; &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En France, la s&#233;rie a &#233;t&#233; diffus&#233;e pour la premi&#232;re fois au d&#233;but des ann&#233;es 1970 dans le Sud de la France, sur &lt;i&gt;T&#233;l&#233; Monte Carlo&lt;/i&gt; et dans l'Est sur &lt;i&gt;T&#233;l&#233;luxembourg&lt;/i&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il faudra attendre 1982 pour une diffusion (partielle) nationale sur &lt;i&gt;TF1&lt;/i&gt;, et 1985 sur &lt;i&gt;La Cinq&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;300&#034; height=&#034;225&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/vcRX0Gw1aaw&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Geek-+.html" rel="tag"&gt;Geek&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Filmographie,17-+.html" rel="tag"&gt;Filmographie&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2090 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH279/220px-Leonard_Ni-7919bae9-1cb5e.jpg?1754990777' width='220' height='279' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Star Trek est une s&#233;rie t&#233;l&#233;vis&#233;e am&#233;ricaine de science-fiction en 79 &#233;pisodes de 50 minutes, cr&#233;&#233;e par Gene Roddenberry et diffus&#233;e entre le 8 septembre 1966 et le 3 juin 1969 sur le r&#233;seau NBC. Depuis Star Trek : The Next Generation (Star Trek TNG, 1987-1994), elle a &#233;t&#233; rebaptis&#233;e Star Trek : The Original Series (Star Trek TOS, 1966-1969).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Model&#233;e sur la s&#233;rie western Wagon Train (La Grande Caravane), Star Trek raconte les aventures v&#233;cues, au XXIII&#232;me si&#232;cle, par l'&#233;quipage du vaisseau spatial Enterprise NCC-1701 et son capitaine James T. Kirk. Leur mission quinquennale est d'explorer la galaxie afin d'y d&#233;couvrir d'autres formes de vie et d'enrichir ainsi les connaissances humaines.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La s&#233;rie suscita l'enthousiasme d'une partie du public, sans jamais devenir tr&#232;s populaire : &#224; son apog&#233;e, en 1967, elle n'&#233;tait que la 52e &#233;mission am&#233;ricaine en termes de popularit&#233;. Menac&#233;e d'&#234;tre annul&#233;e apr&#232;s deux saisons, elle fut cependant prolong&#233;e d'un an sous la pression du public. Elle a donn&#233; lieu &#224; un vaste engouement, avec cr&#233;ation de nombreux fanzines, commercialisation d'une foule de produits d&#233;riv&#233;s et organisation annuelle de rassemblements des fans nomm&#233;s &#171; &lt;i&gt;trekkers&lt;/i&gt; &#187; ou &#171; &lt;i&gt;trekkies&lt;/i&gt; &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En France, la s&#233;rie a &#233;t&#233; diffus&#233;e pour la premi&#232;re fois au d&#233;but des ann&#233;es 1970 dans le Sud de la France, sur &lt;i&gt;T&#233;l&#233; Monte Carlo&lt;/i&gt; et dans l'Est sur &lt;i&gt;T&#233;l&#233;luxembourg&lt;/i&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il faudra attendre 1982 pour une diffusion (partielle) nationale sur &lt;i&gt;TF1&lt;/i&gt;, et 1985 sur &lt;i&gt;La Cinq&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;300&#034; height=&#034;225&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/vcRX0Gw1aaw&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Star_Trek_(série_télévisée)" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Star_T...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Percy John Heawood&#034;, math&#233;maticien britannique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Percy-John-Heawood.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Percy-John-Heawood.html</guid>		<dc:date>2013-09-08T08:38:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2087 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.learn-math.info/history/photos/Heawood.jpeg' width=&#034;268&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Percy John Heawood (1861-1955) &#233;tait un math&#233;maticien britannique. Il consacra l'essentiel de ses travaux math&#233;matiques au th&#233;or&#232;me des quatre couleurs et montra en 1890 que la preuve d'Alfred Kempe &#233;tait fausse. Celle-ci, publi&#233;e en 1879, avait &#233;t&#233; consid&#233;r&#233;e comme valide pendant 11 ans. Le th&#233;or&#232;me des quatre couleurs redevint ainsi une conjecture, mais Heawood montra que la partie correcte de la preuve de Kempe permettait d'&#233;tablir le th&#233;or&#232;me des cinq couleurs. Le th&#233;or&#232;me des quatre couleurs dut attendre 1976 pour trouver une preuve de sa validit&#233;, utilisant l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2089 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/screen_shot_2012-09-08_at_10.41.18.png' width=&#034;199&#034; height=&#034;199&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le th&#233;or&#232;me des cinq couleurs, d&#233;montr&#233; par Heawood en 1890, &#233;nonce que toute carte trac&#233;e dans le plan peut &#234;tre colori&#233;e avec au plus 5 couleurs en assurant que deux pays contigus sont toujours de couleur diff&#233;rente. C'est une version moins forte du th&#233;or&#232;me des quatre couleurs, mais nettement plus simple &#224; d&#233;montrer.&lt;br class='manualbr' /&gt;On peut montrer gr&#226;ce &#224; la formule d'Euler que toute carte contient au moins un pays avec au plus 5 fronti&#232;res. Le th&#233;or&#232;me des cinq couleurs s'obtient alors par r&#233;currence sur le nombre de pays en d&#233;duisant le coloriage de toute carte &#224; partir du coloriage d'une carte avec un pays de moins. Heawood montra que la technique utilis&#233;e pour d&#233;duire un coloriage de la carte compl&#232;te &#224; partir d'une carte avec un pays de moins n'&#233;tait pas utilisable si on essayait de se restreindre &#224; quatre couleurs seulement.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2087 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.learn-math.info/history/photos/Heawood.jpeg' width='326' height='268' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Percy John Heawood (1861-1955) &#233;tait un math&#233;maticien britannique. Il consacra l'essentiel de ses travaux math&#233;matiques au th&#233;or&#232;me des quatre couleurs et montra en 1890 que la preuve d'Alfred Kempe &#233;tait fausse. Celle-ci, publi&#233;e en 1879, avait &#233;t&#233; consid&#233;r&#233;e comme valide pendant 11 ans. Le th&#233;or&#232;me des quatre couleurs redevint ainsi une conjecture, mais Heawood montra que la partie correcte de la preuve de Kempe permettait d'&#233;tablir le th&#233;or&#232;me des cinq couleurs. Le th&#233;or&#232;me des quatre couleurs dut attendre 1976 pour trouver une preuve de sa validit&#233;, utilisant l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2089 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L199xH199/screen_shot_2012-09-08_at_10.41.18-54779.png?1754990779' width='199' height='199' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le th&#233;or&#232;me des cinq couleurs, d&#233;montr&#233; par Heawood en 1890, &#233;nonce que toute carte trac&#233;e dans le plan peut &#234;tre colori&#233;e avec au plus 5 couleurs en assurant que deux pays contigus sont toujours de couleur diff&#233;rente. C'est une version moins forte du th&#233;or&#232;me des quatre couleurs, mais nettement plus simple &#224; d&#233;montrer.&lt;br class='manualbr' /&gt;On peut montrer gr&#226;ce &#224; la formule d'Euler que toute carte contient au moins un pays avec au plus 5 fronti&#232;res. Le th&#233;or&#232;me des cinq couleurs s'obtient alors par r&#233;currence sur le nombre de pays en d&#233;duisant le coloriage de toute carte &#224; partir du coloriage d'une carte avec un pays de moins. Heawood montra que la technique utilis&#233;e pour d&#233;duire un coloriage de la carte compl&#232;te &#224; partir d'une carte avec un pays de moins n'&#233;tait pas utilisable si on essayait de se restreindre &#224; quatre couleurs seulement.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Percy_John_Heawood" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Percy_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Mersenne&#034;, religieux, math&#233;maticien et philosophe fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Mersenne-religieux.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Mersenne-religieux.html</guid>		<dc:date>2013-09-08T08:36:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2086 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/34/Marin_mersenne.jpg/220px-Marin_mersenne.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;279&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Marin Mersenne, n&#233; le 8 septembre 1588 &#224; Oiz&#233;, mort, le 1er septembre 1648 &#224; Paris, est un religieux fran&#231;ais appartenant &#224; l'ordre des Minimes, &#233;rudit, math&#233;maticien et philosophe. On lui doit les premi&#232;res lois de l'acoustique, qui port&#232;rent longtemps son nom. Il &#233;tablit concomitamment avec Galil&#233;e la loi de la chute des corps dans le vide. De Waard dit de lui qu'il &#233;tait le secr&#233;taire de l'Europe savante de son temps.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En math&#233;matiques et plus pr&#233;cis&#233;ment en arithm&#233;tique modulaire, un nombre premier de Mersenne est un nombre premier pouvant s'&#233;crire sous la forme &lt;i&gt;2^p -1&lt;/i&gt; , avec &lt;i&gt;p&lt;/i&gt; lui-m&#234;me entier premier.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plus g&#233;n&#233;ralement, les &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Nombre_premier_de_Mersenne&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;nombres de Mersenne&lt;/a&gt; (pas n&#233;cessairement premiers, mais candidats &#224; l'&#234;tre) constituent la suite des nombres :&lt;br class='autobr' /&gt;
Mp = 2^P -1.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2086 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH279/220px-Marin_mers-ba22d646-ea83d.jpg?1754990779' width='220' height='279' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Marin Mersenne, n&#233; le 8 septembre 1588 &#224; Oiz&#233;, mort, le 1er septembre 1648 &#224; Paris, est un religieux fran&#231;ais appartenant &#224; l'ordre des Minimes, &#233;rudit, math&#233;maticien et philosophe. On lui doit les premi&#232;res lois de l'acoustique, qui port&#232;rent longtemps son nom. Il &#233;tablit concomitamment avec Galil&#233;e la loi de la chute des corps dans le vide. De Waard dit de lui qu'il &#233;tait le secr&#233;taire de l'Europe savante de son temps.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En math&#233;matiques et plus pr&#233;cis&#233;ment en arithm&#233;tique modulaire, un nombre premier de Mersenne est un nombre premier pouvant s'&#233;crire sous la forme &lt;i&gt;2^p -1&lt;/i&gt; , avec &lt;i&gt;p&lt;/i&gt; lui-m&#234;me entier premier.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plus g&#233;n&#233;ralement, les &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Nombre_premier_de_Mersenne&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;nombres de Mersenne&lt;/a&gt; (pas n&#233;cessairement premiers, mais candidats &#224; l'&#234;tre) constituent la suite des nombres :&lt;br class='autobr' /&gt;
Mp = 2^P -1.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Marin_Mersenne" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Marin_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Gr&#233;goire de Saint-Vincent&#034;, j&#233;suite, math&#233;maticien et g&#233;om&#232;tre belge</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gregoire-de-Saint.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gregoire-de-Saint.html</guid>		<dc:date>2013-09-08T08:31:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2085 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/90/Gr%C3%A9goire_de_Saint-Vincent_%281584-1667%29.jpg/240px-Gr%C3%A9goire_de_Saint-Vincent_%281584-1667%29.jpg' width=&#034;240&#034; height=&#034;412&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gr&#233;goire de Saint-Vincent (8 septembre 1584, Bruges, Belgique - 27 janvier 1667, Gand) &#233;tait un j&#233;suite, math&#233;maticien et g&#233;om&#232;tre de l'&#233;cole belge, surtout connu pour le calcul de l'aire comprise entre un segment de droite et un arc d'hyperbole, qu'il relia au logarithme de la longueur du segment.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gr&#233;goire de Saint-Vincent s'est principalement int&#233;ress&#233; au calcul d'aire. Il est c&#233;l&#232;bre pour ses travaux sur la quadrature du cercle. En 1647, dans son ouvrage Opus geometricum quadraturae circuli... de plus de mille pages, il annonce conna&#238;tre au moins quatre m&#233;thodes pour r&#233;soudre le probl&#232;me de la quadrature de cercle. Malheureusement, l'erreur qu'il commet est montr&#233;e du doigt par Huygens qui discr&#233;dite ainsi un travail par ailleurs notable. Si les d&#233;monstrations et les r&#233;sultats de Saint-Vincent &#233;taient faux, les m&#233;thodes utilis&#233;es &#233;taient ing&#233;nieuses, et il restera en correspondance avec le math&#233;maticien hollandais jusqu'en 1665. Leibnitz soulignera d'ailleurs plus tard &#224; quel point il lui &#233;tait redevable pour le d&#233;veloppement du &#034;calcul infinit&#233;simal&#034;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Outre la quadrature du cercle, Gr&#233;goire de Saint-Vincent s'est int&#233;ress&#233; &#224; d'autres calculs d'aire d&#233;veloppant la m&#233;thode des anciens (Archim&#232;de) qu'il rebaptise m&#233;thode d'exhaustion. Il semble avoir d&#233;couvert une m&#233;thode analogue &#224; celle des indivisibles d&#233;velopp&#233;e par ailleurs par Cavalieri. Il est l'auteur de la premi&#232;re quadrature de l'hyperbole dans laquelle il met en &#233;vidence son comportement logarithmique :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;&#171; Si les abscisses d'une hyperbole &#233;quilat&#232;re croissent en progression g&#233;om&#233;trique, les aires des surfaces d&#233;coup&#233;es entre l'hyperbole et son asymptote par les lignes ordonn&#233;es correspondantes croissent en progression arithm&#233;tique. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2085 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L240xH412/240px-GrC3A9goir-e6654c61-433b6.jpg?1754990779' width='240' height='412' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gr&#233;goire de Saint-Vincent (8 septembre 1584, Bruges, Belgique - 27 janvier 1667, Gand) &#233;tait un j&#233;suite, math&#233;maticien et g&#233;om&#232;tre de l'&#233;cole belge, surtout connu pour le calcul de l'aire comprise entre un segment de droite et un arc d'hyperbole, qu'il relia au logarithme de la longueur du segment.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gr&#233;goire de Saint-Vincent s'est principalement int&#233;ress&#233; au calcul d'aire. Il est c&#233;l&#232;bre pour ses travaux sur la quadrature du cercle. En 1647, dans son ouvrage Opus geometricum quadraturae circuli... de plus de mille pages, il annonce conna&#238;tre au moins quatre m&#233;thodes pour r&#233;soudre le probl&#232;me de la quadrature de cercle. Malheureusement, l'erreur qu'il commet est montr&#233;e du doigt par Huygens qui discr&#233;dite ainsi un travail par ailleurs notable. Si les d&#233;monstrations et les r&#233;sultats de Saint-Vincent &#233;taient faux, les m&#233;thodes utilis&#233;es &#233;taient ing&#233;nieuses, et il restera en correspondance avec le math&#233;maticien hollandais jusqu'en 1665. Leibnitz soulignera d'ailleurs plus tard &#224; quel point il lui &#233;tait redevable pour le d&#233;veloppement du &#034;calcul infinit&#233;simal&#034;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Outre la quadrature du cercle, Gr&#233;goire de Saint-Vincent s'est int&#233;ress&#233; &#224; d'autres calculs d'aire d&#233;veloppant la m&#233;thode des anciens (Archim&#232;de) qu'il rebaptise m&#233;thode d'exhaustion. Il semble avoir d&#233;couvert une m&#233;thode analogue &#224; celle des indivisibles d&#233;velopp&#233;e par ailleurs par Cavalieri. Il est l'auteur de la premi&#232;re quadrature de l'hyperbole dans laquelle il met en &#233;vidence son comportement logarithmique :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;&#171; Si les abscisses d'une hyperbole &#233;quilat&#232;re croissent en progression g&#233;om&#233;trique, les aires des surfaces d&#233;coup&#233;es entre l'hyperbole et son asymptote par les lignes ordonn&#233;es correspondantes croissent en progression arithm&#233;tique. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Grégoire_de_Saint-Vincent" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Gr&#233;go...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Efim Zelmanov&#034;, math&#233;maticien russe, m&#233;daille Field 1994</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Efim-Zelmanov.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Efim-Zelmanov.html</guid>		<dc:date>2013-09-07T14:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2084 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c2/EfimIZelmanov.jpg/220px-EfimIZelmanov.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;165&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Efim Isaakovitch Zelmanov (&#1045;&#1092;&#1080;&#1084; &#1048;&#1089;&#1072;&#1072;&#1082;&#1086;&#1074;&#1080;&#1095; &#1047;&#1077;&#1083;&#1100;&#1084;&#1072;&#1085;&#1086;&#1074;) (n&#233; le 7 septembre 1955 &#224; Khabarovsk) est un math&#233;maticien russe connu pour son travail sur les probl&#232;mes combinatoires en alg&#232;bre non associative et dans la th&#233;orie des groupes, incluant sa solution du probl&#232;me de Burnside de 1902 restreint. Il a re&#231;u la M&#233;daille Fields en 1994.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2084 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH165/220px-EfimIZelma-6c20d828-0d59a.jpg?1754990779' width='220' height='165' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Efim Isaakovitch Zelmanov (&#1045;&#1092;&#1080;&#1084; &#1048;&#1089;&#1072;&#1072;&#1082;&#1086;&#1074;&#1080;&#1095; &#1047;&#1077;&#1083;&#1100;&#1084;&#1072;&#1085;&#1086;&#1074;) (n&#233; le 7 septembre 1955 &#224; Khabarovsk) est un math&#233;maticien russe connu pour son travail sur les probl&#232;mes combinatoires en alg&#232;bre non associative et dans la th&#233;orie des groupes, incluant sa solution du probl&#232;me de Burnside de 1902 restreint. Il a re&#231;u la M&#233;daille Fields en 1994.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Efim_Zelmanov" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Efim_Z...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jean-Claude Bouquet&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Claude-Bouquet.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Claude-Bouquet.html</guid>		<dc:date>2013-09-07T13:58:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2083 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5e/Jean-Claude_Bouquet.jpg' width=&#034;150&#034; height=&#034;182&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jean-Claude Bouquet, n&#233; &#224; Morteau le 7 septembre 1819 et mort &#224; Paris le 9 septembre 1885, est un math&#233;maticien fran&#231;ais qui travailla avec Charles Briot sur les fonctions doublement p&#233;riodiques.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2083 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L150xH182/Jean-Claude_Bouq-b7d793c0-7ee68.jpg?1754990779' width='150' height='182' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jean-Claude Bouquet, n&#233; &#224; Morteau le 7 septembre 1819 et mort &#224; Paris le 9 septembre 1885, est un math&#233;maticien fran&#231;ais qui travailla avec Charles Briot sur les fonctions doublement p&#233;riodiques.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean-Claude_Bouquet" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean-C...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Georges-Louis Leclerc&#034;, naturaliste, math&#233;maticien, biologiste, cosmologiste et &#233;crivain fran&#231;ais.</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Georges-Louis-Leclerc.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Georges-Louis-Leclerc.html</guid>		<dc:date>2013-09-07T13:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2082 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/5e/Buffon_1707-1788.jpg/220px-Buffon_1707-1788.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Georges-Louis Leclerc, comte de Buffon, n&#233; &#224; Montbard le 7 septembre 1707 et mort &#224; Paris,le 16 avril 17881, est un naturaliste, math&#233;maticien, biologiste, cosmologiste et &#233;crivain fran&#231;ais. Son nom est li&#233; &#224; la localit&#233; de Buffon, en C&#244;te-d'Or, dont la seigneurie fut acquise par la famille Leclerc.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Participant &#224; l'esprit des Lumi&#232;re, parall&#232;lement &#224; l'Encyclop&#233;die, il est &#224; la fois acad&#233;micien des sciences et acad&#233;micien fran&#231;ais. Ses th&#233;ories ont influenc&#233; deux g&#233;n&#233;rations de naturalistes, en particulier Jean-Baptiste de Lamarck et Charles Darwin. Salu&#233; par ses contemporains, Buffon a &#233;t&#233; qualifi&#233; de &#171; Pline de Montbard &#187;, en r&#233;f&#233;rence au c&#233;l&#232;bre naturaliste romain du ier si&#232;cle, auteur d'une monumentale Histoire naturelle.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2082 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH326/220px-Buffon_170-11282c79-9e340.jpg?1754990779' width='220' height='326' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Georges-Louis Leclerc, comte de Buffon, n&#233; &#224; Montbard le 7 septembre 1707 et mort &#224; Paris,le 16 avril 17881, est un naturaliste, math&#233;maticien, biologiste, cosmologiste et &#233;crivain fran&#231;ais. Son nom est li&#233; &#224; la localit&#233; de Buffon, en C&#244;te-d'Or, dont la seigneurie fut acquise par la famille Leclerc.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Participant &#224; l'esprit des Lumi&#232;re, parall&#232;lement &#224; l'Encyclop&#233;die, il est &#224; la fois acad&#233;micien des sciences et acad&#233;micien fran&#231;ais. Ses th&#233;ories ont influenc&#233; deux g&#233;n&#233;rations de naturalistes, en particulier Jean-Baptiste de Lamarck et Charles Darwin. Salu&#233; par ses contemporains, Buffon a &#233;t&#233; qualifi&#233; de &#171; Pline de Montbard &#187;, en r&#233;f&#233;rence au c&#233;l&#232;bre naturaliste romain du ier si&#232;cle, auteur d'une monumentale Histoire naturelle.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Georges-Louis_Leclerc" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/George...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Arr&#234;t du premier &#034;Supercalculateur&#034; : l'ILLIAC IV</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Arret-du-premier-Supercalculateur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Arret-du-premier-Supercalculateur.html</guid>		<dc:date>2013-09-07T13:49:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Con&#231;u par Burroughs (devenu unisys) en 1965, l'ILLIAC IV est le premier ordinateur de calcul massivement parall&#232;le. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il a &#233;t&#233; pleinement op&#233;rationnel en 1976 apr&#232;s une dizaine d'ann&#233;es de d&#233;veloppement, mais a &#233;t&#233; d&#233;pass&#233; par des machines comme le Cray-1.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;vu pour 256 processeurs, l'ILLIAC IV n'en a &#233;t&#233; dot&#233; &#034;que&#034; de 64, avec une architecture pipeline contr&#244;l&#233; par un processeur central. Chaque processeur cadenc&#233; &#224; 13Mhz pouvait fournir en th&#233;orie 4 MFLOPS, ce qui laissait pr&#233;sager une puissance totale d'environ 200 MFLOPS. Les performances r&#233;elles &#233;taient de 15 MFLOPS.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2080 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/91/ILLIAC_4_parallel_computer.jpg/747px-ILLIAC_4_parallel_computer.jpg' width=&#034;747&#034; height=&#034;599&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2081 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://perso.telecom-paristech.fr/~blanchet/SIP_UE_INF227/histoire/images/ILLIAC_IV_1.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://perso.telecom-paristech.fr/~blanchet/SIP_UE_INF227/histoire/images/ILLIAC_IV_1.jpg' width=&#034;889&#034; height=&#034;587&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Con&#231;u par Burroughs (devenu unisys) en 1965, l'ILLIAC IV est le premier ordinateur de calcul massivement parall&#232;le. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il a &#233;t&#233; pleinement op&#233;rationnel en 1976 apr&#232;s une dizaine d'ann&#233;es de d&#233;veloppement, mais a &#233;t&#233; d&#233;pass&#233; par des machines comme le Cray-1.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;vu pour 256 processeurs, l'ILLIAC IV n'en a &#233;t&#233; dot&#233; &#034;que&#034; de 64, avec une architecture pipeline contr&#244;l&#233; par un processeur central. Chaque processeur cadenc&#233; &#224; 13Mhz pouvait fournir en th&#233;orie 4 MFLOPS, ce qui laissait pr&#233;sager une puissance totale d'environ 200 MFLOPS. Les performances r&#233;elles &#233;taient de 15 MFLOPS.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2080 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH401/747px-ILLIAC_4_p-f160d639-789e3.jpg?1766792772' width='500' height='401' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2081 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://perso.telecom-paristech.fr/~blanchet/SIP_UE_INF227/histoire/images/ILLIAC_IV_1.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://perso.telecom-paristech.fr/~blanchet/SIP_UE_INF227/histoire/images/ILLIAC_IV_1.jpg' width='500' height='757' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/ILLIAC_IV" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/ILLIAC_IV&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;David Packard&#034;, co-fondateur de HP</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-David-Packard-co.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-David-Packard-co.html</guid>		<dc:date>2013-09-07T05:24:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3165 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/david_packard.jpg' width=&#034;226&#034; height=&#034;300&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;David Packard est le co-fondateur avec William Hewlett de la soci&#233;t&#233; Hewlett-Packard.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ils cr&#233;ent leur soci&#233;t&#233; dans le garage de Packard en 1939.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Connut et reconnut dans le domaine de l'instrumentation scientifique, HP f&#251;t &#233;galement un des principaux acteurs du d&#233;veloppement de l'informatique dans les ann&#233;es 70.&lt;br class='manualbr' /&gt;Elle invente la premi&#232;re calculatrice scientifique de poche la HP35, puis la premi&#232;re calculatrice scientifique programmable, la HP65.&lt;br class='manualbr' /&gt;Elle invente &#233;galement des &#034;super-calculatrices&#034; de bureau qui sont en fait de vrais ordinateurs, qui vont &#034;lib&#233;rer&#034; les scientifiques des contraintes des gros calculateurs centraux.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3165 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L226xH300/david_packard-942b9.jpg?1754990779' width='226' height='300' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;David Packard est le co-fondateur avec William Hewlett de la soci&#233;t&#233; Hewlett-Packard.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ils cr&#233;ent leur soci&#233;t&#233; dans le garage de Packard en 1939.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Connut et reconnut dans le domaine de l'instrumentation scientifique, HP f&#251;t &#233;galement un des principaux acteurs du d&#233;veloppement de l'informatique dans les ann&#233;es 70.&lt;br class='manualbr' /&gt;Elle invente la premi&#232;re calculatrice scientifique de poche la HP35, puis la premi&#232;re calculatrice scientifique programmable, la HP65.&lt;br class='manualbr' /&gt;Elle invente &#233;galement des &#034;super-calculatrices&#034; de bureau qui sont en fait de vrais ordinateurs, qui vont &#034;lib&#233;rer&#034; les scientifiques des contraintes des gros calculateurs centraux.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/David_Packard" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/David_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jean-&#201;tienne Montucla&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Etienne-Montucla.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Etienne-Montucla.html</guid>		<dc:date>2013-09-05T08:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2079 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a6/Jean-%C3%89tienne_Montucla.jpg/220px-Jean-%C3%89tienne_Montucla.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;311&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jean-&#201;tienne Montucla, n&#233; le 5 septembre 1725 &#224; Lyon et mort le 18 d&#233;cembre 1799 &#224; Versailles, est un math&#233;maticien fran&#231;ais, auteur d'une Histoire des math&#233;matiques en 1758.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/Search?ArianeWireIndex=index&amp;q=Montucla&amp;p=1&amp;lang=fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Ouvrages disponibles sur Gallica&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2079 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH311/220px-Jean-C389t-282792f5-04f8d.jpg?1754990780' width='220' height='311' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jean-&#201;tienne Montucla, n&#233; le 5 septembre 1725 &#224; Lyon et mort le 18 d&#233;cembre 1799 &#224; Versailles, est un math&#233;maticien fran&#231;ais, auteur d'une Histoire des math&#233;matiques en 1758.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/Search?ArianeWireIndex=index&amp;q=Montucla&amp;p=1&amp;lang=fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Ouvrages disponibles sur Gallica&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean-Étienne_Montucla" class="spip_out"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Cr&#233;ation de Google</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Creation-de-Google.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Creation-de-Google.html</guid>		<dc:date>2013-09-04T21:48:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&#034;Google Inc. (prononc&#233; [gu&#720;g&#601;l]) est une soci&#233;t&#233; fond&#233;e le 4 septembre 1998 dans la Silicon Valley, en Californie, par Larry Page et Sergey Brin, cr&#233;ateurs du moteur de recherche Google. L'entreprise est principalement connue &#224; travers la situation monopolistique de son moteur de recherche, concurrenc&#233; historiquement par AltaVista puis par Yahoo ! et Bing, mais &#233;galement par quelques-uns de ses logiciels embl&#233;matiques, tels que Google Earth. Google s'est donn&#233;e comme mission &#171; d'organiser l'information &#224; l'&#233;chelle mondiale et de la rendre universellement accessible et utile &#187;. Eric Schmidt en a &#233;t&#233; le PDG (CEO) jusqu'au 4 avril 2011, et est d&#233;sormais remplac&#233; par Larry Page.&#034;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#034;Google Inc. (prononc&#233; [gu&#720;g&#601;l]) est une soci&#233;t&#233; fond&#233;e le 4 septembre 1998 dans la Silicon Valley, en Californie, par Larry Page et Sergey Brin, cr&#233;ateurs du moteur de recherche Google. L'entreprise est principalement connue &#224; travers la situation monopolistique de son moteur de recherche, concurrenc&#233; historiquement par AltaVista puis par Yahoo ! et Bing, mais &#233;galement par quelques-uns de ses logiciels embl&#233;matiques, tels que Google Earth. Google s'est donn&#233;e comme mission &#171; d'organiser l'information &#224; l'&#233;chelle mondiale et de la rendre universellement accessible et utile &#187;. Eric Schmidt en a &#233;t&#233; le PDG (CEO) jusqu'au 4 avril 2011, et est d&#233;sormais remplac&#233; par Larry Page.&#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Google" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Google&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le Japon envahi par le jeu vid&#233;o&#034;Space invaders&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-Japon-envahi-par-le-jeu-video.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-Japon-envahi-par-le-jeu-video.html</guid>		<dc:date>2013-09-04T11:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage au ton ironique qui rend compte de l'impact soci&#233;tal du nouveau jeu vid&#233;o &#034;les envahisseur&#034;, qui envahit litt&#233;ralement le Japon. Description du jeu sur images factuelles de joueurs devant son &#233;cran dans une salle de jeux.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB7901547101/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/wide/0' allow='fullscreen,autoplay'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage au ton ironique qui rend compte de l'impact soci&#233;tal du nouveau jeu vid&#233;o &#034;les envahisseur&#034;, qui envahit litt&#233;ralement le Japon. Description du jeu sur images factuelles de joueurs devant son &#233;cran dans une salle de jeux.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB7901547101/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/wide/0' allow='fullscreen,autoplay'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.ina.fr/video/CAB7901547101" class="spip_out"&gt;https://www.ina.fr/video/CAB7901547101&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;John McCarthy&#034;, pionnier en Intelligence Artificielle</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-McCarthy.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-McCarthy.html</guid>		<dc:date>2013-09-04T10:32:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;John McCarthy, a contribu&#233; &#224; de nombreux domaines en informatique&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1950 il cr&#233;&#233; la technique du temps partag&#233; (time sharing).&lt;br class='manualbr' /&gt;Mais sa principale contribution f&#251;t invention du langage LISP, premier langage de programmation pour l'intelligence-artificielle.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2923 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/48-john-mccarthy-ap.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/48-john-mccarthy-ap.jpg' width=&#034;968&#034; height=&#034;726&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;John McCarthy, a contribu&#233; &#224; de nombreux domaines en informatique&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1950 il cr&#233;&#233; la technique du temps partag&#233; (time sharing).&lt;br class='manualbr' /&gt;Mais sa principale contribution f&#251;t invention du langage LISP, premier langage de programmation pour l'intelligence-artificielle.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2923 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/48-john-mccarthy-ap.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/48-john-mccarthy-ap-db98b.jpg?1766792772' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/John_McCarthy_(computer_scientist)" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/John_M...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Rencontre avec Iannis Xenakis</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontre-avec-Iannis-Xenakis.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontre-avec-Iannis-Xenakis.html</guid>		<dc:date>2013-09-02T16:12:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPA75052316/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Vincent DEHOUX, &#226;g&#233; de vingt ans, fait ses &#233;tudes &#224; la section de musicologie de Vincennes o&#249; il est aussi assistant de travaux pratiques. Il a deux passions : la musique et le surf. Gr&#226;ce &#224; l'&#233;mission, il a l'occasion de rencontrer Iannis XENAKIS, compositeur et architecte fran&#231;ais d'origine grecque dont il appr&#233;cie la musique contemporaine et l'engagement politique. Au domicile du compositeur et architecte, les deux hommes &#233;changent autour de th&#232;mes tels que la musique, l'exil, l'engagement politique, la r&#233;sistance, la jeunesse, le rapport entre la musique et les math&#233;matiques et l'art.L'entretien est pr&#233;c&#233;d&#233; d'images du jeune jouant au piano &#224; son domicile entour&#233; de ses amis puis lors de ses travaux pratiques. Des photos de guerre et de la r&#233;sistance en Gr&#232;ce, des illustrations sonores et visuelles des compositions d'Iannis XENAKIS et des bancs titres de fonctions math&#233;matiques accompagnent la discussion. Apr&#232;s l'entretien, le jeune &#233;tudiant raconte &#224; une amie les &#233;l&#233;ments les plus marquants de sa rencontre avec Iannis XENAKIS.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPA75052316/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Vincent DEHOUX, &#226;g&#233; de vingt ans, fait ses &#233;tudes &#224; la section de musicologie de Vincennes o&#249; il est aussi assistant de travaux pratiques. Il a deux passions : la musique et le surf. Gr&#226;ce &#224; l'&#233;mission, il a l'occasion de rencontrer Iannis XENAKIS, compositeur et architecte fran&#231;ais d'origine grecque dont il appr&#233;cie la musique contemporaine et l'engagement politique. Au domicile du compositeur et architecte, les deux hommes &#233;changent autour de th&#232;mes tels que la musique, l'exil, l'engagement politique, la r&#233;sistance, la jeunesse, le rapport entre la musique et les math&#233;matiques et l'art.L'entretien est pr&#233;c&#233;d&#233; d'images du jeune jouant au piano &#224; son domicile entour&#233; de ses amis puis lors de ses travaux pratiques. Des photos de guerre et de la r&#233;sistance en Gr&#232;ce, des illustrations sonores et visuelles des compositions d'Iannis XENAKIS et des bancs titres de fonctions math&#233;matiques accompagnent la discussion. Apr&#232;s l'entretien, le jeune &#233;tudiant raconte &#224; une amie les &#233;l&#233;ments les plus marquants de sa rencontre avec Iannis XENAKIS.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPA75052316/court-circuit-vincent-dehoux-rencontre-iannis-xenakis-video.html" class="spip_out"&gt;INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le 2 septembre 1969, une r&#233;volution tissait sa toile</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-2-septembre-1969-une-revolution.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-2-septembre-1969-une-revolution.html</guid>		<dc:date>2013-09-02T13:31:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/VDN16090655/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;10 milliards d'ordinateurs sont connect&#233;s dans le monde via internet. Mais combien &#233;taient-ils il y a 47 ans ? Un seul. Et le r&#233;seau informatique alors en gestation portait un autre nom, Arpanet. Mais ce qui s'est pass&#233;, ce 2 septembre 69 &#224; l'universit&#233; de Californie allait r&#233;volutionner le monde. Des informaticiens cr&#233;ent un premier n&#339;ud de raccordement. Le premier d'une s&#233;rie qui allait donner naissance &#224; la Toile. En 1985, mille ordinateurs sont reli&#233;s au r&#233;seau naissant. Trente ans apr&#232;s, on le rappelle, c'est 10 milliards.Au milieu des ann&#233;es 60, un film d'anticipation am&#233;ricain imaginait le monde connect&#233; de l'an 2000. A part la d&#233;co, il avait tap&#233; juste. Quant &#224; la vitesse de connexion, elle a explos&#233;. Elle &#233;tait de 50 kbit/s en 1985. Trente ans plus tard, c'est 6.3 m&#233;gabits par seconde. 130 fois plus rapide. Et, c'est une moyenne mondiale. C'est en Cor&#233;e du Sud que la connexion est la plus rapide. La France est 24e. M&#233;diocre, oui, mais nous avions imagin&#233; Internet d&#232;s les ann&#233;es 40.Aujourd'hui, trois Fran&#231;ais sur quatre pr&#233;parent leur voyage en ligne. Neuf fran&#231;ais sur dix utilisent le Net. Internet, nom officiel du r&#233;seau des r&#233;seaux depuis plus de trente ans maintenant&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/VDN16090655/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;10 milliards d'ordinateurs sont connect&#233;s dans le monde via internet. Mais combien &#233;taient-ils il y a 47 ans ? Un seul. Et le r&#233;seau informatique alors en gestation portait un autre nom, Arpanet. Mais ce qui s'est pass&#233;, ce 2 septembre 69 &#224; l'universit&#233; de Californie allait r&#233;volutionner le monde. Des informaticiens cr&#233;ent un premier n&#339;ud de raccordement. Le premier d'une s&#233;rie qui allait donner naissance &#224; la Toile. En 1985, mille ordinateurs sont reli&#233;s au r&#233;seau naissant. Trente ans apr&#232;s, on le rappelle, c'est 10 milliards.Au milieu des ann&#233;es 60, un film d'anticipation am&#233;ricain imaginait le monde connect&#233; de l'an 2000. A part la d&#233;co, il avait tap&#233; juste. Quant &#224; la vitesse de connexion, elle a explos&#233;. Elle &#233;tait de 50 kbit/s en 1985. Trente ans plus tard, c'est 6.3 m&#233;gabits par seconde. 130 fois plus rapide. Et, c'est une moyenne mondiale. C'est en Cor&#233;e du Sud que la connexion est la plus rapide. La France est 24e. M&#233;diocre, oui, mais nous avions imagin&#233; Internet d&#232;s les ann&#233;es 40.Aujourd'hui, trois Fran&#231;ais sur quatre pr&#233;parent leur voyage en ligne. Neuf fran&#231;ais sur dix utilisent le Net. Internet, nom officiel du r&#233;seau des r&#233;seaux depuis plus de trente ans maintenant&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/VDN16090655/le-2-septembre-1969-une-revolution-tissait-sa-toile-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Maurice Ren&#233; Fr&#233;chet&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Maurice-Rene-Frechet.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Maurice-Rene-Frechet.html</guid>		<dc:date>2013-09-02T12:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2078 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a5/Frechet.jpeg/220px-Frechet.jpeg' width=&#034;220&#034; height=&#034;268&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Maurice Ren&#233; Fr&#233;chet, n&#233; &#224; Maligny le 2 septembre 1878 et mort &#224; Paris le 4 juin 1973, est un math&#233;maticien fran&#231;ais. Math&#233;maticien prolifique, il travailla entre autres en topologie, en th&#233;orie des probabilit&#233;s et en statistiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le domaine du calcul des probabilit&#233;s, Fr&#233;chet a &#233;tudi&#233; la loi de probabilit&#233; suivie par la valeur maximum d'un &#233;chantillon de variables ind&#233;pendantes de m&#234;me loi. La r&#233;solution d'une &#233;quation fonctionnelle lui a permis d'identifier la loi de probabilit&#233; qui porte son nom.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il introduit en 1906 les espaces m&#233;triques et d&#233;gage les premi&#232;res notions de topologie en cherchant &#224; formaliser en termes abstraits les travaux de Volterra, Arzel&#224;, Hadamard et Cantor. Il introduit les notions de filtre, de convergence uniforme, de convergence compacte (en) et d'&#233;quicontinuit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#233;lu membre de l'Acad&#233;mie polonaise des sciences en 1929, de la Soci&#233;t&#233; royale d'Edinbourgh en 1947 et de l'Acad&#233;mie des sciences de Paris en 1956.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2078 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH268/220px-Frechetjpe-e30c26dc-1585a.jpg?1754990780' width='220' height='268' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Maurice Ren&#233; Fr&#233;chet, n&#233; &#224; Maligny le 2 septembre 1878 et mort &#224; Paris le 4 juin 1973, est un math&#233;maticien fran&#231;ais. Math&#233;maticien prolifique, il travailla entre autres en topologie, en th&#233;orie des probabilit&#233;s et en statistiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le domaine du calcul des probabilit&#233;s, Fr&#233;chet a &#233;tudi&#233; la loi de probabilit&#233; suivie par la valeur maximum d'un &#233;chantillon de variables ind&#233;pendantes de m&#234;me loi. La r&#233;solution d'une &#233;quation fonctionnelle lui a permis d'identifier la loi de probabilit&#233; qui porte son nom.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il introduit en 1906 les espaces m&#233;triques et d&#233;gage les premi&#232;res notions de topologie en cherchant &#224; formaliser en termes abstraits les travaux de Volterra, Arzel&#224;, Hadamard et Cantor. Il introduit les notions de filtre, de convergence uniforme, de convergence compacte (en) et d'&#233;quicontinuit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#233;lu membre de l'Acad&#233;mie polonaise des sciences en 1929, de la Soci&#233;t&#233; royale d'Edinbourgh en 1947 et de l'Acad&#233;mie des sciences de Paris en 1956.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Ren&#233; Thom&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais, m&#233;daille Fields 1958</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Rene-Thom.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Rene-Thom.html</guid>		<dc:date>2013-09-02T12:28:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2077 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/de/Ren%C3%A9_Thom.jpeg/220px-Ren%C3%A9_Thom.jpeg' width=&#034;220&#034; height=&#034;310&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ren&#233; Thom, n&#233; &#224; Montb&#233;liard le 2 septembre 1923 et mort &#224; Bures-sur-Yvette le 25 octobre 2002, est un math&#233;maticien fran&#231;ais, fondateur de la th&#233;orie des catastrophes. Il re&#231;ut la m&#233;daille Fields en 1958.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bien qu'il soit connu pour son d&#233;veloppement de la th&#233;orie des catastrophes en 1968, il re&#231;oit la m&#233;daille Fields en 1958 pour des travaux ant&#233;rieurs sur la topologie diff&#233;rentielle, en particulier la th&#233;orie du cobordisme. Il est &#233;lu membre de l'Acad&#233;mie des sciences en 1976.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est notamment l'auteur de Stabilit&#233; structurelle et morphogen&#232;se, ouvrage destin&#233; &#224; pr&#233;senter la th&#233;orie des catastrophes en termes simples (avec quelques formules tout de m&#234;me) au grand public.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Par son approche multidisciplinaire des probl&#233;matiques, Ren&#233; Thom est, avec Jules Vuillemin, un des plus grands &#233;pist&#233;mologues fran&#231;ais du xxe si&#232;cle. Ami de Fran&#231;ois Le Lionnais, il est l'invit&#233; d'honneur de &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Oulipo&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'Oulipo&lt;/a&gt; en 1974.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2077 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH310/220px-RenC3A9_Th-a2cefd93-17be3.jpg?1754990781' width='220' height='310' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ren&#233; Thom, n&#233; &#224; Montb&#233;liard le 2 septembre 1923 et mort &#224; Bures-sur-Yvette le 25 octobre 2002, est un math&#233;maticien fran&#231;ais, fondateur de la th&#233;orie des catastrophes. Il re&#231;ut la m&#233;daille Fields en 1958.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bien qu'il soit connu pour son d&#233;veloppement de la th&#233;orie des catastrophes en 1968, il re&#231;oit la m&#233;daille Fields en 1958 pour des travaux ant&#233;rieurs sur la topologie diff&#233;rentielle, en particulier la th&#233;orie du cobordisme. Il est &#233;lu membre de l'Acad&#233;mie des sciences en 1976.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est notamment l'auteur de Stabilit&#233; structurelle et morphogen&#232;se, ouvrage destin&#233; &#224; pr&#233;senter la th&#233;orie des catastrophes en termes simples (avec quelques formules tout de m&#234;me) au grand public.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Par son approche multidisciplinaire des probl&#233;matiques, Ren&#233; Thom est, avec Jules Vuillemin, un des plus grands &#233;pist&#233;mologues fran&#231;ais du xxe si&#232;cle. Ami de Fran&#231;ois Le Lionnais, il est l'invit&#233; d'honneur de &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Oulipo&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'Oulipo&lt;/a&gt; en 1974.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/René_Thom" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Ren&#233;_Thom&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Andrew Grove&#034;, co-fondateur d'Intel</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Andrew-Grove-co.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Andrew-Grove-co.html</guid>		<dc:date>2013-09-02T12:23:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2076 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/51/Andrew_Grove.jpg/220px-Andrew_Grove.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;272&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Andrew Grove de son vrai nom Andr&#225;s Istv&#225;n Gr&#243;f (n&#233; le 2 septembre 1936) est un ing&#233;nieur et docteur en g&#233;nie chimique, chef d'entreprise am&#233;ricain d'origine hongroise, co-fondateur de la soci&#233;t&#233; Intel en 1968 (premier fabricant mondial de microprocesseur) avec Gordon Moore et Robert Noyce. Il est &#233;galement professeur de strat&#233;gie &#224; l'universit&#233; Stanford dans la Silicon Valley en Californie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1968, suite &#224; un d&#233;saccord sur la strat&#233;gie de l'entreprise, il quitte Fairchild Semiconductor avec Gordon Moore et Robert Noyce pour fonder la soci&#233;t&#233; Intel &#224; Santa Clara dans la Silicon Valley en Californie. Ils parviennent par leur simple notori&#233;t&#233; &#224; trouver l'avance de 2,5 millions de dollars n&#233;cessaires &#224; la cr&#233;ation de leur entreprise. Il est un des hommes clefs du fulgurant succ&#232;s de la soci&#233;t&#233; Intel.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2076 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH272/220px-Andrew_Gro-277e7036-48e35.jpg?1754990781' width='220' height='272' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Andrew Grove de son vrai nom Andr&#225;s Istv&#225;n Gr&#243;f (n&#233; le 2 septembre 1936) est un ing&#233;nieur et docteur en g&#233;nie chimique, chef d'entreprise am&#233;ricain d'origine hongroise, co-fondateur de la soci&#233;t&#233; Intel en 1968 (premier fabricant mondial de microprocesseur) avec Gordon Moore et Robert Noyce. Il est &#233;galement professeur de strat&#233;gie &#224; l'universit&#233; Stanford dans la Silicon Valley en Californie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1968, suite &#224; un d&#233;saccord sur la strat&#233;gie de l'entreprise, il quitte Fairchild Semiconductor avec Gordon Moore et Robert Noyce pour fonder la soci&#233;t&#233; Intel &#224; Santa Clara dans la Silicon Valley en Californie. Ils parviennent par leur simple notori&#233;t&#233; &#224; trouver l'avance de 2,5 millions de dollars n&#233;cessaires &#224; la cr&#233;ation de leur entreprise. Il est un des hommes clefs du fulgurant succ&#232;s de la soci&#233;t&#233; Intel.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La Biblioth&#232;que du Congr&#232;s US lance le projet &#171; de biblioth&#232;que virtuelle &#187;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-Bibliotheque-du-Congres-US.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-Bibliotheque-du-Congres-US.html</guid>		<dc:date>2013-09-01T21:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_923 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/41/US-LibraryOfCongress-Logo.svg/175px-US-LibraryOfCongress-Logo.svg.png' width=&#034;175&#034; height=&#034;191&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La Biblioth&#232;que du Congr&#232;s des Etats-Unis tient ses premi&#232;res r&#233;unions de projet de conversion de ses fonds sous forme num&#233;rique, pour les rendre accessibles aux &#233;tudiants et aux chercheurs partout dans le monde. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le projet &#171; de biblioth&#232;que virtuelle &#187; devrait &#233;galement permettre sauvegarder les fonds rares qui se d&#233;gradent ou qui ont &#233;t&#233; saccag&#233;s, ainsi qu'&#233;conomiser de la place au sein de la biblioth&#232;que qui compte 925 km de rayonnage. &lt;br class='manualbr' /&gt;Lors de la premi&#232;re r&#233;union la biblioth&#232;que a esp&#233;r&#233; avoir ses fonds les plus vuln&#233;rables digitalis&#233;s pour l'an 2000.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_923 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L175xH191/175px-US-Library-1840dda5-94b13.png?1754990781' width='175' height='191' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La Biblioth&#232;que du Congr&#232;s des Etats-Unis tient ses premi&#232;res r&#233;unions de projet de conversion de ses fonds sous forme num&#233;rique, pour les rendre accessibles aux &#233;tudiants et aux chercheurs partout dans le monde. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le projet &#171; de biblioth&#232;que virtuelle &#187; devrait &#233;galement permettre sauvegarder les fonds rares qui se d&#233;gradent ou qui ont &#233;t&#233; saccag&#233;s, ainsi qu'&#233;conomiser de la place au sein de la biblioth&#232;que qui compte 925 km de rayonnage. &lt;br class='manualbr' /&gt;Lors de la premi&#232;re r&#233;union la biblioth&#232;que a esp&#233;r&#233; avoir ses fonds les plus vuln&#233;rables digitalis&#233;s pour l'an 2000.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.loc.gov/library/libarch-digital.html" class="spip_out"&gt;Librairie du congr&#232;s&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sortie de la Philips CD-i</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-de-la-Philips-CD-i.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-de-la-Philips-CD-i.html</guid>		<dc:date>2013-09-01T16:56:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>				<description>&lt;p&gt;Issue d'un partenariat avort&#233; entre Nintendo et Philips dont le but &#233;tait de doter la Super NES d'un lecteur CD, elle fait office de curiosit&#233; dans l'Histoire vid&#233;oludique. Son but &#233;tait principalement d'imposer un nouveau format disque, le CD-i (pour Compact Disc Interactif), aupr&#232;s du grand public. Malgr&#233; le support de Sony et Matsushita (Panasonic), la console comme le format n'ont jamais perc&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2074 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.freetimeweb.nl/home/picture/sub/electro/video/cdi/cdi_490.jpg' width=&#034;585&#034; height=&#034;389&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Issue d'un partenariat avort&#233; entre Nintendo et Philips dont le but &#233;tait de doter la Super NES d'un lecteur CD, elle fait office de curiosit&#233; dans l'Histoire vid&#233;oludique. Son but &#233;tait principalement d'imposer un nouveau format disque, le CD-i (pour Compact Disc Interactif), aupr&#232;s du grand public. Malgr&#233; le support de Sony et Matsushita (Panasonic), la console comme le format n'ont jamais perc&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2074 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/cdi_490-5b58d174-c8210.jpg?1766792772' width='500' height='332' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Philips_CDI" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Philips_CDI&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sortie de l'Atari 2600 en France</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-de-l-Atari-2600.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-de-l-Atari-2600.html</guid>		<dc:date>2013-09-01T16:41:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>				<description>&lt;p&gt;L'Atari 2600 demeure le grand succ&#232;s d'Atari et le symbole du jeu vid&#233;o du d&#233;but des ann&#233;es 80&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Atari 2600 est lanc&#233;e en octobre 1977 au prix de 199 USD (de l'&#233;poque), livr&#233;e avec une paire de joysticks et le jeu Combat. C'est la troisi&#232;me console &#224; cartouches, apr&#232;s la Channel F de Fairchild et la RCA Studio II, commercialis&#233;e un an plus t&#244;t (les pr&#233;c&#233;dentes consoles du march&#233; int&#232;grent un ou plusieurs jeux sans la possibilit&#233; d'en adjoindre d'autres). &#192; l'origine, le nom de la console est Atari VCS, pour Video Computer System. Le nom Atari 2600 est utilis&#233; pour la premi&#232;re fois en 1982 lors de la sortie de l'Atari 5200. Avec entre 25 et 40 millions d'unit&#233;s vendues, l'Atari 2600 est la console la plus populaire de sa g&#233;n&#233;ration. Le succ&#232;s est historique, marquant l'av&#232;nement d'un march&#233; de masse pour le jeu vid&#233;o. La console rapporte beaucoup d'argent &#224; la soci&#233;t&#233; Atari jusqu'en 1983 et la crise du march&#233; du jeu vid&#233;o aux &#201;tats-Unis. Vendue principalement aux &#201;tats-Unis et en Europe, elle est produite jusqu'en 1991, ce qui constitue un record de long&#233;vit&#233; sur les march&#233;s occidentaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La console est commercialis&#233;e en France du 1er septembre 1981 &#224; 1991. C'est la deuxi&#232;me console de salon &#224; sortir en France apr&#232;s la Videopac de Philips. Ses principaux concurrents &#224; l'&#233;poque sont la Videopac de Philips (sortie en 1979), l'Intellivision de Mattel (sortie en juillet 1982), la Vectrex de Milton Bradley (sortie en mai 1983) et la Colecovision de Coleco (sortie en juin 1983). Il se vendra 25 000 Atari 2600 en France en 1986.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1204 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9a/Avcs2600_set.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9a/Avcs2600_set.jpg' width=&#034;1097&#034; height=&#034;899&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'Atari 2600 demeure le grand succ&#232;s d'Atari et le symbole du jeu vid&#233;o du d&#233;but des ann&#233;es 80&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Atari 2600 est lanc&#233;e en octobre 1977 au prix de 199 USD (de l'&#233;poque), livr&#233;e avec une paire de joysticks et le jeu Combat. C'est la troisi&#232;me console &#224; cartouches, apr&#232;s la Channel F de Fairchild et la RCA Studio II, commercialis&#233;e un an plus t&#244;t (les pr&#233;c&#233;dentes consoles du march&#233; int&#232;grent un ou plusieurs jeux sans la possibilit&#233; d'en adjoindre d'autres). &#192; l'origine, le nom de la console est Atari VCS, pour Video Computer System. Le nom Atari 2600 est utilis&#233; pour la premi&#232;re fois en 1982 lors de la sortie de l'Atari 5200. Avec entre 25 et 40 millions d'unit&#233;s vendues, l'Atari 2600 est la console la plus populaire de sa g&#233;n&#233;ration. Le succ&#232;s est historique, marquant l'av&#232;nement d'un march&#233; de masse pour le jeu vid&#233;o. La console rapporte beaucoup d'argent &#224; la soci&#233;t&#233; Atari jusqu'en 1983 et la crise du march&#233; du jeu vid&#233;o aux &#201;tats-Unis. Vendue principalement aux &#201;tats-Unis et en Europe, elle est produite jusqu'en 1991, ce qui constitue un record de long&#233;vit&#233; sur les march&#233;s occidentaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La console est commercialis&#233;e en France du 1er septembre 1981 &#224; 1991. C'est la deuxi&#232;me console de salon &#224; sortir en France apr&#232;s la Videopac de Philips. Ses principaux concurrents &#224; l'&#233;poque sont la Videopac de Philips (sortie en 1979), l'Intellivision de Mattel (sortie en juillet 1982), la Vectrex de Milton Bradley (sortie en mai 1983) et la Colecovision de Coleco (sortie en juin 1983). Il se vendra 25 000 Atari 2600 en France en 1986.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1204 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9a/Avcs2600_set.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH410/Avcs2600_set-514c28a6-7f3ed.jpg?1766792772' width='500' height='410' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Atari_2600" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Atari_2600&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Apple et Bandai lancent la console de jeux Pipp !n</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Apple-et-Bandai-lancent-la-console.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Apple-et-Bandai-lancent-la-console.html</guid>		<dc:date>2013-09-01T10:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La Pipp !n ou (Pippin &#233;galement appel&#233; Bandai Pippin ou Bandai Pipp !n) est une console de jeux vid&#233;o con&#231;ue par Apple et commercialis&#233;e en 1995 par bandai. Apple ayant opt&#233; pour une technologie ouverte, elle fut construite par diff&#233;rentes entreprises. La principale fut Bandai, qui en vendit pr&#232;s de 45 000. Bandai arr&#234;te l'exploitation de la Pipp !n en mars 1997.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle innovait en &#233;tant constitu&#233;e d'&#233;l&#233;ments mat&#233;riels et logiciels provenant de la micro-informatique. L'id&#233;e &#233;tait de cr&#233;er un ordinateur d&#233;di&#233; aux jeux vid&#233;o, mais poss&#233;dant quelques caract&#233;ristiques d'un ordinateur de bureau, dont la navigation sur internet.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2075 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2f/Pippin-Atmark-Console-Set.png/800px-Pippin-Atmark-Console-Set.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2f/Pippin-Atmark-Console-Set.png/800px-Pippin-Atmark-Console-Set.png' width=&#034;800&#034; height=&#034;396&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La Pipp !n ou (Pippin &#233;galement appel&#233; Bandai Pippin ou Bandai Pipp !n) est une console de jeux vid&#233;o con&#231;ue par Apple et commercialis&#233;e en 1995 par bandai. Apple ayant opt&#233; pour une technologie ouverte, elle fut construite par diff&#233;rentes entreprises. La principale fut Bandai, qui en vendit pr&#232;s de 45 000. Bandai arr&#234;te l'exploitation de la Pipp !n en mars 1997.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle innovait en &#233;tant constitu&#233;e d'&#233;l&#233;ments mat&#233;riels et logiciels provenant de la micro-informatique. L'id&#233;e &#233;tait de cr&#233;er un ordinateur d&#233;di&#233; aux jeux vid&#233;o, mais poss&#233;dant quelques caract&#233;ristiques d'un ordinateur de bureau, dont la navigation sur internet.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2075 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2f/Pippin-Atmark-Console-Set.png/800px-Pippin-Atmark-Console-Set.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH275/800px-Pippin-Atm-4db4cbf0-1fb74.png?1766792772' width='500' height='275' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Apple_Pippin" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Apple_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La machine &#224; statistique de &#034;Hollerith&#034; &#224; la une de Scientific America</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-machine-a-statistique-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-machine-a-statistique-de.html</guid>		<dc:date>2013-08-30T13:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Herman_Hollerith&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A propos de Herman Hollerith&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://archive.org/details/scientific-american-1890-08-30&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Scientific America&lt;/i&gt; du 30 ao&#251;t 1890 en ligne&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2851 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/scientific-american-v63-n09-1890-08-30_0000.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/scientific-american-v63-n09-1890-08-30_0000.jpg' width=&#034;830&#034; height=&#034;1213&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Herman_Hollerith&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A propos de Herman Hollerith&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://archive.org/details/scientific-american-1890-08-30&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Scientific America&lt;/i&gt; du 30 ao&#251;t 1890 en ligne&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2851 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/scientific-american-v63-n09-1890-08-30_0000.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH731/scientific-american-v63-n09-1890-08-30_0000-34410.jpg?1766792772' width='500' height='731' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le trajet des contraventions</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-trajet-des-contraventions.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-trajet-des-contraventions.html</guid>		<dc:date>2013-08-30T12:56:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Trajet d'une contravention DOUCET dans la salle d'ordinateur de la pr&#233;fecture de police ; Daniel LELEVE (centre informatique) explique le trajet des contravention.&lt;/p&gt;
&lt;iframe allowfullscreen width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB7901357401/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/460/259/0' &gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Trajet d'une contravention DOUCET dans la salle d'ordinateur de la pr&#233;fecture de police ; Daniel LELEVE (centre informatique) explique le trajet des contravention.&lt;/p&gt;
&lt;iframe allowfullscreen width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB7901357401/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/460/259/0' &gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB7901357401/contraventions-no-2-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du co-cr&#233;ateur de l'ENIAC, John Mauchly</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-co-createur-de-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-co-createur-de-l.html</guid>		<dc:date>2013-08-29T22:49:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;John William Mauchly est un physicien am&#233;ricain. Il a con&#231;u avec J. Presper Eckert, l'ordinateur ENIAC, un des premiers ordinateurs num&#233;riques &#233;lectroniques.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2797 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/mauchlyatunivacconsole.jpg' width=&#034;472&#034; height=&#034;376&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;John William Mauchly est un physicien am&#233;ricain. Il a con&#231;u avec J. Presper Eckert, l'ordinateur ENIAC, un des premiers ordinateurs num&#233;riques &#233;lectroniques.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2797 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L472xH376/mauchlyatunivacconsole-cd7a3.jpg?1754990781' width='472' height='376' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/John_Mauchly" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/John_M...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Atari lance ses mod&#232;les 400 et 800</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Atari-lance-ses-modeles-400-et-800.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Atari-lance-ses-modeles-400-et-800.html</guid>		<dc:date>2013-08-29T08:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;L'Atari 8-bit est une s&#233;rie d'ordinateurs personnels 8 bit produits par Atari. Les premiers mod&#232;les, Atari 400 et Atari 800, sont apparus en 1979. &#192; l'&#233;poque, l'Atari 400 valait en France environ 1990 francs. La s&#233;rie d'ordinateurs a &#233;t&#233; un grand succ&#232;s commercial, vendant deux millions d'unit&#233;s entre 1979 et 1985.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les 400 et 800 ont &#233;t&#233; les premiers micro-ordinateurs &#224; utiliser des des coprocesseurs maison, et les premiers le syst&#232;me d'affichage par &#034;sprites&#034;._ Pour l'&#233;poque, ils proposaient une haute r&#233;solution graphique, un affichage couleur, et des possibilit&#233;s sonores.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2072 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7a/Atari_400P8.jpg/785px-Atari_400P8.jpg' width=&#034;785&#034; height=&#034;599&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2073 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bf/Atari_800_2008.jpg/741px-Atari_800_2008.jpg' width=&#034;741&#034; height=&#034;600&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'Atari 8-bit est une s&#233;rie d'ordinateurs personnels 8 bit produits par Atari. Les premiers mod&#232;les, Atari 400 et Atari 800, sont apparus en 1979. &#192; l'&#233;poque, l'Atari 400 valait en France environ 1990 francs. La s&#233;rie d'ordinateurs a &#233;t&#233; un grand succ&#232;s commercial, vendant deux millions d'unit&#233;s entre 1979 et 1985.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les 400 et 800 ont &#233;t&#233; les premiers micro-ordinateurs &#224; utiliser des des coprocesseurs maison, et les premiers le syst&#232;me d'affichage par &#034;sprites&#034;._ Pour l'&#233;poque, ils proposaient une haute r&#233;solution graphique, un affichage couleur, et des possibilit&#233;s sonores.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2072 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH382/785px-Atari_400P-b0ea76a7-fa77b.jpg?1766792772' width='500' height='382' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2073 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH405/741px-Atari_800_-cfb30f19-31e3f.jpg?1766792772' width='500' height='405' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.old-computers.com/museum/computer.asp?st=1&amp;c=76" class="spip_out"&gt;http://www.old-computers.com/museum...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Envoi du premier email depuis l'espace</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Envoi-du-premier-email-depuis-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Envoi-du-premier-email-depuis-l.html</guid>		<dc:date>2013-08-28T21:42:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le 28 ao&#251;t 1991, le syst&#232;me de service en ligne AppleLink , fonctionnant sur un Portable de Macintosh a &#233;t&#233; utilis&#233; pour envoyer le premier email depuis l'espace, &#224; bord de la navette spatiale l'Atlantis. &lt;br class='manualbr' /&gt;Les astronautes Shannon lucide et James C. Adamson de l'Atlantide ont envoy&#233; le message suivant :&lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; &#171; Hello Earth ! Greetings from the STS-43 Crew. This is the first AppleLink from space. Having a GREAT time, wish you were here,...send cryo and RCS ! Hasta la vista, baby,...we'll be back &#187; &#187;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#224; Marcia Ivins, un communicateur au centre spatial de Johnson.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2591 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1stemailspace.jpg' width=&#034;201&#034; height=&#034;130&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le 28 ao&#251;t 1991, le syst&#232;me de service en ligne AppleLink , fonctionnant sur un Portable de Macintosh a &#233;t&#233; utilis&#233; pour envoyer le premier email depuis l'espace, &#224; bord de la navette spatiale l'Atlantis. &lt;br class='manualbr' /&gt;Les astronautes Shannon lucide et James C. Adamson de l'Atlantide ont envoy&#233; le message suivant :&lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; &#171; Hello Earth ! Greetings from the STS-43 Crew. This is the first AppleLink from space. Having a GREAT time, wish you were here,...send cryo and RCS ! Hasta la vista, baby,...we'll be back &#187; &#187;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#224; Marcia Ivins, un communicateur au centre spatial de Johnson.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2591 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L201xH130/1stemailspace-b1163.jpg?1754990781' width='201' height='130' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de&#034;Ir&#233;n&#233;e-Jules Bienaym&#233;&#034;, probabiliste et statisticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Irenee-Jules-Bienayme.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Irenee-Jules-Bienayme.html</guid>		<dc:date>2013-08-28T09:34:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2071 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cf/Ir%C3%A9n%C3%A9e-Jules_Bienaym%C3%A9.jpeg/220px-Ir%C3%A9n%C3%A9e-Jules_Bienaym%C3%A9.jpeg' width=&#034;220&#034; height=&#034;268&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ir&#233;n&#233;e-Jules Bienaym&#233;, n&#233; &#224; Paris le 28 ao&#251;t 1796 et mort &#224; Paris le 19 octobre 1878, est un probabiliste et statisticien fran&#231;ais. Continuateur de l'&#339;uvre de Laplace dont il g&#233;n&#233;ralise la m&#233;thode des moindres carr&#233;s, il contribue &#224; la th&#233;orie des probabilit&#233;s, au d&#233;veloppement de la statistique et &#224; leurs applications aux calculs financiers, &#224; la d&#233;mographie aux statistiques sociales. Il a &#233;nonc&#233; en particulier l'in&#233;galit&#233; de Bienaym&#233;-Tchebychev concernant la loi des grands nombres (1869).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2071 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH268/220px-IrC3A9nC3A-766bc6b5-ba13a.jpg?1754990786' width='220' height='268' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ir&#233;n&#233;e-Jules Bienaym&#233;, n&#233; &#224; Paris le 28 ao&#251;t 1796 et mort &#224; Paris le 19 octobre 1878, est un probabiliste et statisticien fran&#231;ais. Continuateur de l'&#339;uvre de Laplace dont il g&#233;n&#233;ralise la m&#233;thode des moindres carr&#233;s, il contribue &#224; la th&#233;orie des probabilit&#233;s, au d&#233;veloppement de la statistique et &#224; leurs applications aux calculs financiers, &#224; la d&#233;mographie aux statistiques sociales. Il a &#233;nonc&#233; en particulier l'in&#233;galit&#233; de Bienaym&#233;-Tchebychev concernant la loi des grands nombres (1869).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Irénée-Jules_Bienaymé" class="spip_out"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Antoine-Augustin Cournot&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Antoine-Augustin.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Antoine-Augustin.html</guid>		<dc:date>2013-08-28T09:32:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2070 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://myweb.liu.edu/~uroy/eco54/images/cournot.jpg' width=&#034;175&#034; height=&#034;232&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Antoine Augustin Cournot (Gray, 28 ao&#251;t 1801 - Paris, 30 mars 1877) est un math&#233;maticien fran&#231;ais qui s'est int&#233;ress&#233; notamment &#224; la formalisation des th&#233;ories &#233;conomiques. Il est ainsi un des premiers &#224; avoir formul&#233; un mod&#232;le de l'offre et de la demande.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En micro&#233;conomie, il travaille sur le duopole et sur les &#233;quilibres entre deux producteurs (&#171; &#233;quilibres de Cournot &#187; g&#233;n&#233;ralis&#233;s plus tard sous le terme d'&#233;quilibres de Nash ou &#233;quilibres de Nash-Cournot). Il introduit le concept d'&#233;lasticit&#233; en &#233;conomie et de co&#251;t marginal. Ses travaux dans le domaine de l'&#233;conomie ont influenc&#233; les r&#233;flexions de L&#233;on Walras, l'un des artisans de la r&#233;volution marginaliste. Son livre phare sur le sujet reste ses Recherches sur les principes math&#233;matiques de la th&#233;orie des richesses, livre dont l'importance th&#233;orique ne sera reconnue que beaucoup plus tard.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2070 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L175xH232/cournot-e7dd227d-0d449.jpg?1754990786' width='175' height='232' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Antoine Augustin Cournot (Gray, 28 ao&#251;t 1801 - Paris, 30 mars 1877) est un math&#233;maticien fran&#231;ais qui s'est int&#233;ress&#233; notamment &#224; la formalisation des th&#233;ories &#233;conomiques. Il est ainsi un des premiers &#224; avoir formul&#233; un mod&#232;le de l'offre et de la demande.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En micro&#233;conomie, il travaille sur le duopole et sur les &#233;quilibres entre deux producteurs (&#171; &#233;quilibres de Cournot &#187; g&#233;n&#233;ralis&#233;s plus tard sous le terme d'&#233;quilibres de Nash ou &#233;quilibres de Nash-Cournot). Il introduit le concept d'&#233;lasticit&#233; en &#233;conomie et de co&#251;t marginal. Ses travaux dans le domaine de l'&#233;conomie ont influenc&#233; les r&#233;flexions de L&#233;on Walras, l'un des artisans de la r&#233;volution marginaliste. Son livre phare sur le sujet reste ses Recherches sur les principes math&#233;matiques de la th&#233;orie des richesses, livre dont l'importance th&#233;orique ne sera reconnue que beaucoup plus tard.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Antoine_Augustin_Cournot" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Antoin...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Instauration d'une journ&#233;e mondiale du logiciel libre</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Instauration-d-une-journee.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Instauration-d-une-journee.html</guid>		<dc:date>2013-08-28T09:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La journ&#233;e du logiciel libre (&#233;galement connue en anglais sous l'appellation &#171; Software Freedom Day &#187;) est une manifestation mondiale annuelle instaur&#233;e en 2004 dans le but d'initier le public au logiciel libre &#224; l'&#233;chelle mondiale, par son utilisation personnelle, dans l'&#233;ducation, l'&#233;conomie ou par les gouvernements.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La journ&#233;e du logiciel libre (&#233;galement connue en anglais sous l'appellation &#171; Software Freedom Day &#187;) est une manifestation mondiale annuelle instaur&#233;e en 2004 dans le but d'initier le public au logiciel libre &#224; l'&#233;chelle mondiale, par son utilisation personnelle, dans l'&#233;ducation, l'&#233;conomie ou par les gouvernements.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Journée_du_logiciel_libre" class="spip_out"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Giuseppe Peano&#034;, math&#233;maticien Italien </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien-Italien,344.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien-Italien,344.html</guid>		<dc:date>2013-08-27T13:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_968 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3a/Giuseppe_Peano.jpg/220px-Giuseppe_Peano.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;278&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Giuseppe Peano est un math&#233;maticien et linguiste italien. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il est l'inventeur d'une langue auxiliaire internationale le Latino sine flexione&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il participe &#224; la mise au point du calcul infinit&#233;simal r&#233;el, en particulier en clarifiant et en rendant rigoureuses certaines d&#233;finitions et th&#233;ories en usage, il construit plusieurs contre-exemples comme sa courbe. Il travaille par exemple sur l'int&#233;gration, la d&#233;finition de l'aire d'une surface, la r&#233;solution des syst&#232;mes d'&#233;quations diff&#233;rentielles du premier ordre1. Il s'int&#233;resse &#233;galement &#224; l'analyse vectorielle.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il fut un des pionniers de la m&#233;thode axiomatique moderne, l'axiomatisation de l'arithm&#233;tique, qu'il publia en 1889, un peu apr&#232;s Richard Dedekind (mais ind&#233;pendamment), porte aujourd'hui son nom. Peano fut l'un des protagonistes de la crise des fondements des math&#233;matiques au tournant du xixe et du xxe si&#232;cle, en particulier &#224; travers l'influence qu'il eut sur Bertrand Russell. Les notations des math&#233;matiques d'aujourd'hui doivent beaucoup &#224; son Formulaire de math&#233;matiques, un ambitieux projet de formalisation des math&#233;matiques, qu'il conduisit aid&#233; de plusieurs de ses &#233;l&#232;ves de 1895 &#224; 1908. Il est le premier &#224; parler de Logique math&#233;matique, un terme qui a fini par prendre pas sur ceux propos&#233;s pour cette nouvelle discipline qui se distinguait de la logique traditionnelle, et qui recouvre aujourd'hui ce que Louis Couturat appelait &#171; logistique &#187; et David Hilbert &#171; m&#233;tamath&#233;matique &#187;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_968 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH278/220px-Giuseppe_P-3270d3d0-06e7f.jpg?1754990786' width='220' height='278' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Giuseppe Peano est un math&#233;maticien et linguiste italien. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il est l'inventeur d'une langue auxiliaire internationale le Latino sine flexione&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il participe &#224; la mise au point du calcul infinit&#233;simal r&#233;el, en particulier en clarifiant et en rendant rigoureuses certaines d&#233;finitions et th&#233;ories en usage, il construit plusieurs contre-exemples comme sa courbe. Il travaille par exemple sur l'int&#233;gration, la d&#233;finition de l'aire d'une surface, la r&#233;solution des syst&#232;mes d'&#233;quations diff&#233;rentielles du premier ordre1. Il s'int&#233;resse &#233;galement &#224; l'analyse vectorielle.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il fut un des pionniers de la m&#233;thode axiomatique moderne, l'axiomatisation de l'arithm&#233;tique, qu'il publia en 1889, un peu apr&#232;s Richard Dedekind (mais ind&#233;pendamment), porte aujourd'hui son nom. Peano fut l'un des protagonistes de la crise des fondements des math&#233;matiques au tournant du xixe et du xxe si&#232;cle, en particulier &#224; travers l'influence qu'il eut sur Bertrand Russell. Les notations des math&#233;matiques d'aujourd'hui doivent beaucoup &#224; son Formulaire de math&#233;matiques, un ambitieux projet de formalisation des math&#233;matiques, qu'il conduisit aid&#233; de plusieurs de ses &#233;l&#232;ves de 1895 &#224; 1908. Il est le premier &#224; parler de Logique math&#233;matique, un terme qui a fini par prendre pas sur ceux propos&#233;s pour cette nouvelle discipline qui se distinguait de la logique traditionnelle, et qui recouvre aujourd'hui ce que Louis Couturat appelait &#171; logistique &#187; et David Hilbert &#171; m&#233;tamath&#233;matique &#187;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Giuseppe_Peano" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Giusep...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Kristen Nygaard&#034; informaticien norv&#233;gien, co-inventeur du 1er langage objet &#034;Simula&#034;, et prix Turing 2001</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Kristen-Nygaard.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Kristen-Nygaard.html</guid>		<dc:date>2013-08-27T12:33:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Programmation</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3164 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/kristen-nygaard-sblp-1997-head.png' width=&#034;280&#034; height=&#034;392&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Kristen Nygaard (27 ao&#251;t 1926 - 10 ao&#251;t 2002) &#233;tait un math&#233;maticien et informaticien norv&#233;gien, expert en langages de programmation informatiques et homme politique. Il a notamment contribu&#233; &#224; d&#233;velopper le premier langage orient&#233; objet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans les ann&#233;es 1960, &#224; Oslo, il d&#233;veloppe Simula, avec Ole-Johan Dahl, ce qui leur a valu d'obtenir le Prix Turing en 2001 et la m&#233;daille John von Neumann en 2002.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Programmation-+.html" rel="tag"&gt;Programmation&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3164 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L280xH392/kristen-nygaard-sblp-1997-head-ebc3c.png?1754990786' width='280' height='392' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Kristen Nygaard (27 ao&#251;t 1926 - 10 ao&#251;t 2002) &#233;tait un math&#233;maticien et informaticien norv&#233;gien, expert en langages de programmation informatiques et homme politique. Il a notamment contribu&#233; &#224; d&#233;velopper le premier langage orient&#233; objet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans les ann&#233;es 1960, &#224; Oslo, il d&#233;veloppe Simula, avec Ole-Johan Dahl, ce qui leur a valu d'obtenir le Prix Turing en 2001 et la m&#233;daille John von Neumann en 2002.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Kristen_Nygaard" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Krist...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de &#034;Mario Kart&#034; au japon</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Mario-Kart-au-japon.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Mario-Kart-au-japon.html</guid>		<dc:date>2013-08-27T09:25:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Mario Kart est une s&#233;rie de jeux vid&#233;o produite par Nintendo, spin-off de la s&#233;rie de jeux de plates-formes Super Mario ; elle met en sc&#232;ne des jeux de course de karting.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'un des points principaux de ces jeux de course est le fait de pouvoir utiliser des objets dans le but de ralentir ses adversaires, de se prot&#233;ger et d'aller plus vite. Ainsi, on ne peut &#234;tre s&#251;r de l'issue de la course opposant des personnages de l'univers de Mario.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2796 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/smk-japan.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/smk-japan.jpg' width=&#034;750&#034; height=&#034;1000&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Mario Kart est une s&#233;rie de jeux vid&#233;o produite par Nintendo, spin-off de la s&#233;rie de jeux de plates-formes Super Mario ; elle met en sc&#232;ne des jeux de course de karting.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'un des points principaux de ces jeux de course est le fait de pouvoir utiliser des objets dans le but de ralentir ses adversaires, de se prot&#233;ger et d'aller plus vite. Ainsi, on ne peut &#234;tre s&#251;r de l'issue de la course opposant des personnages de l'univers de Mario.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2796 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/smk-japan.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH667/smk-japan-dfcab.jpg?1766792772' width='500' height='667' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.gamopat.com/article-20-ans-de-mario-kart-109478483.html" class="spip_out"&gt;http://www.gamopat.com/article-20-a...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jean-Henri Lambert&#034;, math&#233;maticien &#034;alsacien&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Henri-Lambert.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Henri-Lambert.html</guid>		<dc:date>2013-08-26T08:39:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_940 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9b/JHLambert.jpg/200px-JHLambert.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;263&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il est connu en g&#233;ographie pour l'invention des plusieurs syst&#232;mes de projection cartographique parmi lesquels : la projection azimutale &#233;quivalente de Lambert et la projection conique conforme de Lambert.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il fut l'un des cr&#233;ateurs de la photom&#233;trie.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il a jou&#233; un r&#244;le pr&#233;curseur dans la logique symbolique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_940 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH263/200px-JHLambert-12306d97-0adcb.jpg?1754990786' width='200' height='263' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il est connu en g&#233;ographie pour l'invention des plusieurs syst&#232;mes de projection cartographique parmi lesquels : la projection azimutale &#233;quivalente de Lambert et la projection conique conforme de Lambert.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il fut l'un des cr&#233;ateurs de la photom&#233;trie.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il a jou&#233; un r&#244;le pr&#233;curseur dans la logique symbolique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Johann_Heinrich_Lambert" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Johann...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Maxime Kontsevitch&#034;, math&#233;maticien russe et m&#233;daille Fields 1998</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Maxime-Kontsevitch.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Maxime-Kontsevitch.html</guid>		<dc:date>2013-08-25T21:36:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_928 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a7/Maxim_Kontsevich.jpg/220px-Maxim_Kontsevich.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;246&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;N&#233; en URSS &#224; Khimki, une ville jouxtant Moscou.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il a obtenu son doctorat a l'universit&#233; de Bonn en Allemagne sous la direction de Don Zagier. Maxime Kontsevitch a occup&#233; un poste de professeur &#224; l'Universit&#233; de Californie (Berkeley) de juillet 1993 &#224; ao&#251;t 1995 avant d'&#234;tre recrut&#233; &#224; l'&#226;ge de 31 ans comme professeur permanent &#224; l'Institut des hautes &#233;tudes scientifiques &#224; Bures-sur-Yvette en France.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Maxim Kontsevitch appartient &#224; une nouvelle g&#233;n&#233;ration de math&#233;maticiens qui ont su importer dans leur discipline les points de vue de la physique quantique, ouvrant des perspectives radicalement nouvelles. Du c&#244;t&#233; math&#233;matique il s'est appuy&#233; sur l'utilisation syst&#233;matique des d&#233;formations de structures alg&#233;briques connues et l'introduction de nouvelles, comme les &#034;cat&#233;gories triangul&#233;es&#034; qui se sont r&#233;v&#233;l&#233;es pertinentes pour bien d'autres questions, a priori sans rapport, comme le traitement d'images.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Prix et distinctions :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 1987 : Prix Henri-Poincar&#233;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 1992 : M&#233;daille Otto Hahn de la Soci&#233;t&#233; Max-Planck
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 1998 : M&#233;daille Fields
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 2002 : &#233;lu membre de l'Acad&#233;mie des sciences
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 2008 : prix Crafoord&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_928 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH246/220px-Maxim_Kont-b82ecbe5-76871.jpg?1754990786' width='220' height='246' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;N&#233; en URSS &#224; Khimki, une ville jouxtant Moscou.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il a obtenu son doctorat a l'universit&#233; de Bonn en Allemagne sous la direction de Don Zagier. Maxime Kontsevitch a occup&#233; un poste de professeur &#224; l'Universit&#233; de Californie (Berkeley) de juillet 1993 &#224; ao&#251;t 1995 avant d'&#234;tre recrut&#233; &#224; l'&#226;ge de 31 ans comme professeur permanent &#224; l'Institut des hautes &#233;tudes scientifiques &#224; Bures-sur-Yvette en France.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Maxim Kontsevitch appartient &#224; une nouvelle g&#233;n&#233;ration de math&#233;maticiens qui ont su importer dans leur discipline les points de vue de la physique quantique, ouvrant des perspectives radicalement nouvelles. Du c&#244;t&#233; math&#233;matique il s'est appuy&#233; sur l'utilisation syst&#233;matique des d&#233;formations de structures alg&#233;briques connues et l'introduction de nouvelles, comme les &#034;cat&#233;gories triangul&#233;es&#034; qui se sont r&#233;v&#233;l&#233;es pertinentes pour bien d'autres questions, a priori sans rapport, comme le traitement d'images.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Prix et distinctions :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 1987 : Prix Henri-Poincar&#233;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 1992 : M&#233;daille Otto Hahn de la Soci&#233;t&#233; Max-Planck
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 1998 : M&#233;daille Fields
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 2002 : &#233;lu membre de l'Acad&#233;mie des sciences
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 2008 : prix Crafoord&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Maxime_Kontsevitch" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Maxime...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Linus Torvalds annonce Linux dans un post en ligne</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Linus-Torvalds-annonce-Linux-dans.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Linus-Torvalds-annonce-Linux-dans.html</guid>		<dc:date>2013-08-25T10:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&#034;Linux, appellation courante du syst&#232;me d'exploitation libre GNU/Linux, est une variante du syst&#232;me GNU2, fonctionnant avec le noyau Linux. C'est une impl&#233;mentation libre du syst&#232;me UNIX respectant les sp&#233;cifications POSIX. Ce syst&#232;me est n&#233; dans le milieu hacker de la rencontre entre le mouvement &#233;mancipateur du logiciel libre et le mod&#232;le de d&#233;veloppement collaboratif et d&#233;centralis&#233; via internet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Linux s'impose aujourd'hui comme une alternative libre aux syst&#232;mes propri&#233;taires Microsoft Windows et Mac OS X. Il existe d'autres alternatives libres, parmi lesquelles FreeBSD, NetBSD et OpenBSD. Il permet le fonctionnement de tout type d'applications comme les navigateurs web, les syst&#232;mes de gestion de base de donn&#233;es, les clients de messagerie, les environnements de bureau, les logiciels de retouche et de traitement d'images, les jeux, etc. Certains logiciels propri&#233;taires peuvent &#233;galement fonctionner sous Linux. &#034;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#034;Linux, appellation courante du syst&#232;me d'exploitation libre GNU/Linux, est une variante du syst&#232;me GNU2, fonctionnant avec le noyau Linux. C'est une impl&#233;mentation libre du syst&#232;me UNIX respectant les sp&#233;cifications POSIX. Ce syst&#232;me est n&#233; dans le milieu hacker de la rencontre entre le mouvement &#233;mancipateur du logiciel libre et le mod&#232;le de d&#233;veloppement collaboratif et d&#233;centralis&#233; via internet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Linux s'impose aujourd'hui comme une alternative libre aux syst&#232;mes propri&#233;taires Microsoft Windows et Mac OS X. Il existe d'autres alternatives libres, parmi lesquelles FreeBSD, NetBSD et OpenBSD. Il permet le fonctionnement de tout type d'applications comme les navigateurs web, les syst&#232;mes de gestion de base de donn&#233;es, les clients de messagerie, les environnements de bureau, les logiciels de retouche et de traitement d'images, les jeux, etc. Certains logiciels propri&#233;taires peuvent &#233;galement fonctionner sous Linux. &#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Linux" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Linux&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/35/Tux.svg/250px-Tux.svg.png" length="29270" type="image/png" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Microsoft lance Windows 95</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-lance-Windows-95.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-lance-Windows-95.html</guid>		<dc:date>2013-08-24T21:24:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Windows 95 est un syst&#232;me d'exploitation &#224; environnement graphique. La premi&#232;re version est sortie le 24 ao&#251;t 1995.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il s'agit d'une &#233;volution majeure par rapport aux anciennes versions de Windows obsol&#232;te avant m&#234;me leur sortie.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_922 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/fr/f/f6/Windows_95_logo.png' width=&#034;640&#034; height=&#034;480&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Windows 95 est un syst&#232;me d'exploitation &#224; environnement graphique. La premi&#232;re version est sortie le 24 ao&#251;t 1995.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il s'agit d'une &#233;volution majeure par rapport aux anciennes versions de Windows obsol&#232;te avant m&#234;me leur sortie.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_922 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH102/Windows_95_logo-7db6080b-abc78.png?1754990786' width='500' height='102' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Windows_95" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Windows_95&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Windows 95</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Windows-95.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Windows-95.html</guid>		<dc:date>2013-08-24T12:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB95045949/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;La soci&#233;t&#233; Microsoft, num&#233;ro un mondial des logiciels de micro ordinateurs, lance son nouveau syst&#232;me d'exploitation &#034;Windows 95&#034;. D&#233;cryptage des innovations technologiques promises par ce nouveau logiciel avec des images d'illustration de magasins d'informatique en France et les interviews de Fran&#231;ois BOGACZ (Microsoft), Victor JACHIMOWICZ (Fnac) et Franck LANNE (Apple).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB95045949/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;La soci&#233;t&#233; Microsoft, num&#233;ro un mondial des logiciels de micro ordinateurs, lance son nouveau syst&#232;me d'exploitation &#034;Windows 95&#034;. D&#233;cryptage des innovations technologiques promises par ce nouveau logiciel avec des images d'illustration de magasins d'informatique en France et les interviews de Fran&#231;ois BOGACZ (Microsoft), Victor JACHIMOWICZ (Fnac) et Franck LANNE (Apple).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB95045949/windows-95-technique-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Bartholom&#228;us Pitiscus&#034;, th&#233;ologien allemand, &#233;diteur des tables de trigonom&#233;trie les plus pr&#233;cises du d&#233;but du XVIIe si&#232;cle</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Bartholomaus-Pitiscus.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Bartholomaus-Pitiscus.html</guid>		<dc:date>2013-08-24T09:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Bartholom&#228;us Pitiscus &#233;tait un th&#233;ologien allemand qui &#233;dita les tables de trigonom&#233;trie les plus pr&#233;cises du d&#233;but du xviie si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces tables de trigonom&#233;trie de Pitiscus portent le titre :&lt;i&gt;Trigonometri&#230; sive de dimensione triangulorum libri quinque&lt;/i&gt;. &#201;dit&#233;es &#224; Francfort en 1595, elles connurent un succ&#232;s international imm&#233;diat et il s'ensuivit de multiples r&#233;&#233;ditions : 1599, 1600, 1608, 1612. L'ouvrage fut traduit en anglais en 1614, et en fran&#231;ais en 1619. Il fut r&#233;imprim&#233; en 1630 &#224; Londres. C'est notamment par ce livre que furent connues :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; le terme m&#234;me de trigonom&#233;trie, titre d'un recueil de tables, et qui devint un nom commun,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la m&#233;thode trigonom&#233;trique de r&#233;solution de l'&#233;quation alg&#233;brique du 3e degr&#233;, que l'auteur attribue &#224; Jost B&#252;rgi,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; l'usage de la virgule pour s&#233;parer la partie enti&#232;re d'un nombre de sa mantisse.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2068 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/archive/7/74/20120731183303%21Fotothek_df_tg_0004503_Geometrie_%5E_Trigonometrie.jpg/466px-Fotothek_df_tg_0004503_Geometrie_%5E_Trigonometrie.jpg' width=&#034;466&#034; height=&#034;599&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Bartholom&#228;us Pitiscus &#233;tait un th&#233;ologien allemand qui &#233;dita les tables de trigonom&#233;trie les plus pr&#233;cises du d&#233;but du xviie si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces tables de trigonom&#233;trie de Pitiscus portent le titre :&lt;i&gt;Trigonometri&#230; sive de dimensione triangulorum libri quinque&lt;/i&gt;. &#201;dit&#233;es &#224; Francfort en 1595, elles connurent un succ&#232;s international imm&#233;diat et il s'ensuivit de multiples r&#233;&#233;ditions : 1599, 1600, 1608, 1612. L'ouvrage fut traduit en anglais en 1614, et en fran&#231;ais en 1619. Il fut r&#233;imprim&#233; en 1630 &#224; Londres. C'est notamment par ce livre que furent connues :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; le terme m&#234;me de trigonom&#233;trie, titre d'un recueil de tables, et qui devint un nom commun,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la m&#233;thode trigonom&#233;trique de r&#233;solution de l'&#233;quation alg&#233;brique du 3e degr&#233;, que l'auteur attribue &#224; Jost B&#252;rgi,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; l'usage de la virgule pour s&#233;parer la partie enti&#232;re d'un nombre de sa mantisse.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2068 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L466xH599/466px-Fotothek_d-9a46ef0b-104ff.jpg?1754990786' width='466' height='599' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Pitiscus" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Pitiscus&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de Ultima II</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Ultima-II.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Ultima-II.html</guid>		<dc:date>2013-08-24T08:57:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2067 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/c/c3/Ultima_II_cover.jpg/256px-Ultima_II_cover.jpg' width=&#034;256&#034; height=&#034;342&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Ultima II : The Revenge of the Enchantress&lt;/i&gt; est un jeu de r&#244;le sur ordinateur, d&#233;velopp&#233; par Richard Garriott et publi&#233; par Sierra On-Line en 1982. Le jeu est le deuxi&#232;me de la s&#233;rie de jeux de r&#244;le Ultima.&lt;br class='manualbr' /&gt;La s&#233;rie Ultima est consid&#233;r&#233; comme un mod&#232;le du genre.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2066 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/0/04/Ultima2.jpg' width=&#034;640&#034; height=&#034;400&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2067 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L256xH342/256px-Ultima_II_-abc438cf-5dbf3.jpg?1754990786' width='256' height='342' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Ultima II : The Revenge of the Enchantress&lt;/i&gt; est un jeu de r&#244;le sur ordinateur, d&#233;velopp&#233; par Richard Garriott et publi&#233; par Sierra On-Line en 1982. Le jeu est le deuxi&#232;me de la s&#233;rie de jeux de r&#244;le Ultima.&lt;br class='manualbr' /&gt;La s&#233;rie Ultima est consid&#233;r&#233; comme un mod&#232;le du genre.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2066 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L400xH250/Ultima2-e981814d-d734a.jpg?1754990786' width='400' height='250' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Nintendo et Silicon Graphics collaborent pour cr&#233;er une nouvelle console de jeu</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Nintendo-et-Silicon-Graphics.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Nintendo-et-Silicon-Graphics.html</guid>		<dc:date>2013-08-23T21:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&#034;Le 23 Ao&#251;t 1993, Nintendo annonce une collaboration avec Silicon Graphics dans le but de cr&#233;er &#034;une v&#233;ritable console Nintendo 64-bits&#034;, dont le nom de code est Project Reality. Avec un nom pareil, il ne s'agit pas d'annuler le projet ! Silicon Graphics est cens&#233; concevoir la console, qui serait fabriqu&#233;e sous licence par Nintendo.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_920 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;23&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.grospixels.com/site/images/n64/interieur.jpg' width=&#034;400&#034; height=&#034;315&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;L'int&#233;rieur d'une N64
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#034;Le 23 Ao&#251;t 1993, Nintendo annonce une collaboration avec Silicon Graphics dans le but de cr&#233;er &#034;une v&#233;ritable console Nintendo 64-bits&#034;, dont le nom de code est Project Reality. Avec un nom pareil, il ne s'agit pas d'annuler le projet ! Silicon Graphics est cens&#233; concevoir la console, qui serait fabriqu&#233;e sous licence par Nintendo.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_920 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;23&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.grospixels.com/site/images/n64/interieur.jpg' width='315' height='400' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;L'int&#233;rieur d'une N64
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.grospixels.com/site/n64.php" class="spip_out"&gt;GrosPixel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Josef Ho&#235;n&#233;-Wronski&#034;, philosophe et scientifique polonais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Josef-Hoene-Wronski.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Josef-Hoene-Wronski.html</guid>		<dc:date>2013-08-23T14:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2065 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/36/Jozef_Maria_Ho%C3%ABn%C3%A9-Wronski--Laurent-Charles_Mar%C3%A9chal_mg_9487.jpg/220px-Jozef_Maria_Ho%C3%ABn%C3%A9-Wronski--Laurent-Charles_Mar%C3%A9chal_mg_9487.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;220&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Josef Ho&#235;n&#233;-Wro&#324;ski, n&#233; &#224; Wolsztyn (province de Pozna&#324;) le 23 ao&#251;t 1776 et mort &#224; Neuilly-sur-Seine le 9 ao&#251;t 1853, est un philosophe et scientifique polonais de langue polonaise et fran&#231;aise.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Math&#233;maticien, technicien, philosophe, mystique, etc., ses travaux touchant aussi bien la politique, la religion et la philosophie que les sciences et l'industrie peuvent para&#238;tre effectivement confus.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En son honneur, on a appel&#233; &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Wronskien&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;le wronskien&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;, le d&#233;terminant d'une famille de solutions d'une &#233;quation diff&#233;rentielle lin&#233;aire homog&#232;ne y'=a.y. &#192; l'aide du wronskien, il est possible de d&#233;terminer si cette famille constitue une base de l'espace des solutions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pendant des ann&#233;es, les travaux de Wronski ont &#233;t&#233; consid&#233;r&#233;s comme inutiles. Toutefois, un examen r&#233;cent plus approfondi de son travail prouve que si une partie est fausse et s'il avait une tr&#232;s haute opinion de lui-m&#234;me et de ses id&#233;es, il a tout de m&#234;me fait preuve d'une grande perspicacit&#233; math&#233;matique, et m&#234;me d'un certain g&#233;nie.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2065 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH220/220px-Jozef_Mari-2e5f0d6b-a67bc.jpg?1754990787' width='220' height='220' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Josef Ho&#235;n&#233;-Wro&#324;ski, n&#233; &#224; Wolsztyn (province de Pozna&#324;) le 23 ao&#251;t 1776 et mort &#224; Neuilly-sur-Seine le 9 ao&#251;t 1853, est un philosophe et scientifique polonais de langue polonaise et fran&#231;aise.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Math&#233;maticien, technicien, philosophe, mystique, etc., ses travaux touchant aussi bien la politique, la religion et la philosophie que les sciences et l'industrie peuvent para&#238;tre effectivement confus.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En son honneur, on a appel&#233; &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Wronskien&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;le wronskien&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;, le d&#233;terminant d'une famille de solutions d'une &#233;quation diff&#233;rentielle lin&#233;aire homog&#232;ne y'=a.y. &#192; l'aide du wronskien, il est possible de d&#233;terminer si cette famille constitue une base de l'espace des solutions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pendant des ann&#233;es, les travaux de Wronski ont &#233;t&#233; consid&#233;r&#233;s comme inutiles. Toutefois, un examen r&#233;cent plus approfondi de son travail prouve que si une partie est fausse et s'il avait une tr&#232;s haute opinion de lui-m&#234;me et de ses id&#233;es, il a tout de m&#234;me fait preuve d'une grande perspicacit&#233; math&#233;matique, et m&#234;me d'un certain g&#233;nie.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Wronski" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Wronski&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Apple pr&#233;sente Mac OS X 10.2 (Jaguar)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Apple-presente-Mac-OS-X-10-2.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Apple-presente-Mac-OS-X-10-2.html</guid>		<dc:date>2013-08-23T10:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_921 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.productwiki.com/upload/images/mac_os_x_jaguar.jpg' width=&#034;419&#034; height=&#034;500&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_921 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.productwiki.com/upload/images/mac_os_x_jaguar.jpg' width='500' height='419' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Mac_OS_X_v10.2" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Mac_OS...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de &#034;The Legend of Zelda&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-The-Legend-of-Zelda,950.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-The-Legend-of-Zelda,950.html</guid>		<dc:date>2013-08-22T18:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;The Legend of Zelda (La L&#233;gende de Zelda) est un jeu vid&#233;o d'action-aventure &#233;dit&#233; et d&#233;velopp&#233; par Nintendo, sorti sur Famicom Disk System le 21 f&#233;vrier 1986 au Japon, sur NES le 22 ao&#251;t 1987 aux &#201;tats-Unis et le 27 novembre 1987 en Europe puis sur la console virtuelle le 19 novembre 2006 aux &#201;tats-Unis, le 2 d&#233;cembre 2006 au Japon, le 7 d&#233;cembre 2006 en Australie et le 8 d&#233;cembre 2006 en Europe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The Legend of Zelda est le premier jeu &#224; utiliser un syst&#232;me de sauvegarde inclus dans sa cartouche.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est devenu l'une des plus grandes sagas de l'histoire du JV.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2063 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/3/3a/Legend_of_Zelda_NES.PNG' width=&#034;256&#034; height=&#034;224&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;The Legend of Zelda (La L&#233;gende de Zelda) est un jeu vid&#233;o d'action-aventure &#233;dit&#233; et d&#233;velopp&#233; par Nintendo, sorti sur Famicom Disk System le 21 f&#233;vrier 1986 au Japon, sur NES le 22 ao&#251;t 1987 aux &#201;tats-Unis et le 27 novembre 1987 en Europe puis sur la console virtuelle le 19 novembre 2006 aux &#201;tats-Unis, le 2 d&#233;cembre 2006 au Japon, le 7 d&#233;cembre 2006 en Australie et le 8 d&#233;cembre 2006 en Europe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The Legend of Zelda est le premier jeu &#224; utiliser un syst&#232;me de sauvegarde inclus dans sa cartouche.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est devenu l'une des plus grandes sagas de l'histoire du JV.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2063 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L256xH224/Legend_of_Zelda_-46a65987-d4217.png?1754990800' width='256' height='224' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/The_Legend_of_Zelda" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/The_Le...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#034;Ren&#233;&#034; - Ren&#233; Thom interview&#233; par J.L. Godard</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Rene-Thom-interviewe-par-J-L.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Rene-Thom-interviewe-par-J-L.html</guid>		<dc:date>2013-08-22T13:15:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le math&#233;maticien Ren&#233; THOM est interview&#233; devant un tableau noir par J. Luc Godard. Il explique comment il cherche &#224; &#034;geom&#233;triser la s&#233;mantique&#034;.Ren&#233; THOM parle de son travail de math&#233;maticien : enseignement et recherche. Une jeune fille, pr&#233;sente dans le film &#034;Nanas&#034; de Jean Luc GODARD, raconte une histoire.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPC7606652202/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le math&#233;maticien Ren&#233; THOM est interview&#233; devant un tableau noir par J. Luc Godard. Il explique comment il cherche &#224; &#034;geom&#233;triser la s&#233;mantique&#034;.Ren&#233; THOM parle de son travail de math&#233;maticien : enseignement et recherche. Une jeune fille, pr&#233;sente dans le film &#034;Nanas&#034; de Jean Luc GODARD, raconte une histoire.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPC7606652202/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPC7606652202/rene-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Cr&#233;ation du premier groupe d'utilisateurs d'ordinateurs (Computer User Group)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Creation-du-premier-groupe-d.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Creation-du-premier-groupe-d.html</guid>		<dc:date>2013-08-22T10:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_919 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/tdih/img/22August_1.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;100&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le tout premier groupe d'utilisateurs d'ordinateurs s'appelait &#034;SHARE&#034;, et a &#233;t&#233; cr&#233;&#233; par des utilisateurs de l'IBM Model 704, dont la communaut&#233; &#233;tait de plus en plus grande. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le but de ce User Group etait d'&#233;changer des informations et des programmes. &lt;br class='manualbr' /&gt;Les membres qui particip&#232;rent &#224; la premi&#232;re r&#233;union, &#233;taient des scientifiques et des ing&#233;nieurs travaillant principalement pour les soci&#233;t&#233;s a&#233;rospatiales de la C&#244;te ouest am&#233;ricaine.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ce groupe avaient une grande influence sur les projets et le service client&#232;le d'IBM.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_919 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/tdih/img/22August_1.jpg' width='100' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le tout premier groupe d'utilisateurs d'ordinateurs s'appelait &#034;SHARE&#034;, et a &#233;t&#233; cr&#233;&#233; par des utilisateurs de l'IBM Model 704, dont la communaut&#233; &#233;tait de plus en plus grande. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le but de ce User Group etait d'&#233;changer des informations et des programmes. &lt;br class='manualbr' /&gt;Les membres qui particip&#232;rent &#224; la premi&#232;re r&#233;union, &#233;taient des scientifiques et des ing&#233;nieurs travaillant principalement pour les soci&#233;t&#233;s a&#233;rospatiales de la C&#244;te ouest am&#233;ricaine.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ce groupe avaient une grande influence sur les projets et le service client&#232;le d'IBM.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Augustin Louis Cauchy&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Augustin-Louis-Cauchy.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Augustin-Louis-Cauchy.html</guid>		<dc:date>2013-08-21T10:07:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2062 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d3/Augustin-Louis_Cauchy_1901.jpg/220px-Augustin-Louis_Cauchy_1901.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;305&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Augustin Louis Cauchy fut l'un des math&#233;maticiens les plus prolifiques, quoique devanc&#233; par Leonhard Euler, avec pr&#232;s de 800 parutions et sept ouvrages ; sa recherche couvre l'ensemble des domaines math&#233;matiques de l'&#233;poque. On lui doit notamment en analyse l'introduction des fonctions holomorphes et des crit&#232;res de convergence des suites et des s&#233;ries enti&#232;res. Ses travaux sur les permutations furent pr&#233;curseurs de la th&#233;orie des groupes. En optique, on lui doit des travaux sur la propagation des ondes &#233;lectromagn&#233;tiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son &#339;uvre a fortement influenc&#233; le d&#233;veloppement des math&#233;matiques au xixe si&#232;cle. La n&#233;gligence dont fit preuve Cauchy envers les travaux d'&#201;variste Galois et de Niels Abel, perdant leurs manuscrits, a cependant entach&#233; son prestige.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/Search?ArianeWireIndex=index&amp;p=1&amp;lang=FR&amp;q=Augustin+Louis+Cauchy+Oeuvres+compl&#232;tes&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Oeuvres compl&#232;tes / Gallica&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2062 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH305/220px-Augustin-L-a5b597fa-710fc.jpg?1754990800' width='220' height='305' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Augustin Louis Cauchy fut l'un des math&#233;maticiens les plus prolifiques, quoique devanc&#233; par Leonhard Euler, avec pr&#232;s de 800 parutions et sept ouvrages ; sa recherche couvre l'ensemble des domaines math&#233;matiques de l'&#233;poque. On lui doit notamment en analyse l'introduction des fonctions holomorphes et des crit&#232;res de convergence des suites et des s&#233;ries enti&#232;res. Ses travaux sur les permutations furent pr&#233;curseurs de la th&#233;orie des groupes. En optique, on lui doit des travaux sur la propagation des ondes &#233;lectromagn&#233;tiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son &#339;uvre a fortement influenc&#233; le d&#233;veloppement des math&#233;matiques au xixe si&#232;cle. La n&#233;gligence dont fit preuve Cauchy envers les travaux d'&#201;variste Galois et de Niels Abel, perdant leurs manuscrits, a cependant entach&#233; son prestige.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/Search?ArianeWireIndex=index&amp;p=1&amp;lang=FR&amp;q=Augustin+Louis+Cauchy+Oeuvres+compl&#232;tes&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Oeuvres compl&#232;tes / Gallica&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Augustin_Louis_Cauchy" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/August...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Ralph Baer d&#233;pose un brevet pour des jeux sur t&#233;l&#233;viseur</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Ralph-Baer-depose-un-brevet-pour.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Ralph-Baer-depose-un-brevet-pour.html</guid>		<dc:date>2013-08-21T10:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_916 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.ideafinder.com/images/inventors/baer.jpg' width=&#034;110&#034; height=&#034;110&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ralph Baer d&#233;pose un brevet aux Etats-Unis qui d&#233;crit des jeux se jouant sur un t&#233;l&#233;viseur. Ce brevet qui deviendra plus tard une partie de l'Odyss&#233;e Magnavox.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_918 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-21-01-magnavox-tur_1698.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;478&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_917 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://www.thocp.net/software/games/consoles/magnavox/manuals/baer_patent_1969_large.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='http://www.thocp.net/software/games/consoles/magnavox/manuals/baer_patent_1969_large.png' width=&#034;1506&#034; height=&#034;2136&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_916 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.ideafinder.com/images/inventors/baer.jpg' width='110' height='110' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ralph Baer d&#233;pose un brevet aux Etats-Unis qui d&#233;crit des jeux se jouant sur un t&#233;l&#233;viseur. Ce brevet qui deviendra plus tard une partie de l'Odyss&#233;e Magnavox.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_918 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/10-10-21-01-magnavox-tur_1698-324b3.jpg?1766792843' width='500' height='332' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_917 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://www.thocp.net/software/games/consoles/magnavox/manuals/baer_patent_1969_large.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='http://www.thocp.net/software/games/consoles/magnavox/manuals/baer_patent_1969_large.png' width='500' height='353' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.grospixels.com/site/baer.php" class="spip_out"&gt;http://www.grospixels.com/site/baer.php&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de la Virtual-Boy aux USA</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-la-Virtual-Boy-aux.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-la-Virtual-Boy-aux.html</guid>		<dc:date>2013-08-21T09:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2059 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8f/VIRTUAL_BOY_sistem.png/614px-VIRTUAL_BOY_sistem.png' width=&#034;614&#034; height=&#034;600&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La Virtual Boy est une console de jeux vid&#233;o cr&#233;&#233;e par Nintendo et sortie en 1995, se pr&#233;sentant sous la forme d'un casque de r&#233;alit&#233; virtuelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La Virtual Boy, cr&#233;&#233; par Gunpei Yokoi, le cr&#233;ateur du Game &amp; Watch, de Metroid et de la Game Boy, est le seul v&#233;ritable &#233;chec commercial de Nintendo. Sortie apr&#232;s la Super Nintendo et avant la Nintendo 64, en 1995 (21 juillet au Japon, ao&#251;t aux USA), cette console de salon n'a jamais d&#233;pass&#233; les fronti&#232;res japonaises, am&#233;ricaines et canadiennes, faute de ventes suffisantes avec 770 000 exemplaires &#233;coul&#233;s dans le monde .&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Annonc&#233;e en fanfare &#224; une &#233;poque o&#249; le mot r&#233;alit&#233; virtuelle &#233;tait au coin de la bouche de chacun, la console se pr&#233;sente sous forme de casque.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Contrairement aux apparences et &#224; l'id&#233;e qui circule, ce casque ne se porte pas ni ne s'attache autour de la t&#234;te puisqu'il repose sur un bipied, destin&#233; &#224; &#234;tre pos&#233; sur une table. L'&#233;chec de la console est d&#251; &#224; sa sortie au mauvais moment. La Nintendo 64 impressionna tous les joueurs, la console 64 bit affichant des graphismes en perspective d&#233;voilant un concept durable, mais on ne voulait pas d'une console qui n'affiche ses jeux qu'en rouge et dont la r&#233;alit&#233; virtuelle est mal comprise.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2061 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;72&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/429180_252159834864363_1814037026_n.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;478&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;S&#233;ance de TP pour le cours sur l'histoire du JV &#224; l'universit&#233; de Nice
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2059 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8f/VIRTUAL_BOY_sistem.png/614px-VIRTUAL_BOY_sistem.png' width='500' height='512' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La Virtual Boy est une console de jeux vid&#233;o cr&#233;&#233;e par Nintendo et sortie en 1995, se pr&#233;sentant sous la forme d'un casque de r&#233;alit&#233; virtuelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La Virtual Boy, cr&#233;&#233; par Gunpei Yokoi, le cr&#233;ateur du Game &amp; Watch, de Metroid et de la Game Boy, est le seul v&#233;ritable &#233;chec commercial de Nintendo. Sortie apr&#232;s la Super Nintendo et avant la Nintendo 64, en 1995 (21 juillet au Japon, ao&#251;t aux USA), cette console de salon n'a jamais d&#233;pass&#233; les fronti&#232;res japonaises, am&#233;ricaines et canadiennes, faute de ventes suffisantes avec 770 000 exemplaires &#233;coul&#233;s dans le monde .&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Annonc&#233;e en fanfare &#224; une &#233;poque o&#249; le mot r&#233;alit&#233; virtuelle &#233;tait au coin de la bouche de chacun, la console se pr&#233;sente sous forme de casque.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Contrairement aux apparences et &#224; l'id&#233;e qui circule, ce casque ne se porte pas ni ne s'attache autour de la t&#234;te puisqu'il repose sur un bipied, destin&#233; &#224; &#234;tre pos&#233; sur une table. L'&#233;chec de la console est d&#251; &#224; sa sortie au mauvais moment. La Nintendo 64 impressionna tous les joueurs, la console 64 bit affichant des graphismes en perspective d&#233;voilant un concept durable, mais on ne voulait pas d'une console qui n'affiche ses jeux qu'en rouge et dont la r&#233;alit&#233; virtuelle est mal comprise.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2061 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;72&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/429180_252159834864363_1814037026_n-cfff9.jpg?1766792843' width='500' height='332' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;S&#233;ance de TP pour le cours sur l'histoire du JV &#224; l'universit&#233; de Nice
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Virtual_Boy" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Virtual_Boy&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Sergue&#239; Brin&#034; co-fondateur de Google</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Serguei-Brin-co.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Serguei-Brin-co.html</guid>		<dc:date>2013-08-21T09:48:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Internet</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2058 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/5f/Sergey_on_China.jpg/220px-Sergey_on_China.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;253&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Sergue&#239; Brin, n&#233; le 21 ao&#251;t 1973 &#224; Moscou, est un informaticien et entrepreneur am&#233;ricain d'origine sovi&#233;tique, co-fondateur avec Larry Page de la soci&#233;t&#233; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Google&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Google&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Internet-+.html" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2058 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH253/220px-Sergey_on_-a56bebe7-7ce93.jpg?1754990867' width='220' height='253' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Sergue&#239; Brin, n&#233; le 21 ao&#251;t 1973 &#224; Moscou, est un informaticien et entrepreneur am&#233;ricain d'origine sovi&#233;tique, co-fondateur avec Larry Page de la soci&#233;t&#233; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Google&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Google&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Sergueï_Brin" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Sergue...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Williams S. Burroughs I obtient le brevet pour un machine &#224; calculer</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Williams-S-Burroughs-I-obtient-le.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Williams-S-Burroughs-I-obtient-le.html</guid>		<dc:date>2013-08-21T09:39:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Pr&#233;-informatique</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Williams_Seward_Burroughs_I&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;William Seward Burroughs I&lt;/a&gt; l'inventeur d'une machine &#224; calculer, fondateur de la compagnie &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Burroughs_Corporation&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Burroughs Corporation&lt;/a&gt; et le grand-p&#232;re de l'&#233;crivain Beatnik William Seward Burroughs II.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Burroughs Corporation est devenue par la suite constructeur d'ordinateurs, de machines &#224; &#233;crire et d'imprimantes.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2057 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://history-computer.com/MechanicalCalculators/19thCentury/images/Burroughs3.jpg' width=&#034;500&#034; height=&#034;350&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2055 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://history-computer.com/MechanicalCalculators/19thCentury/images/Burroughs1.jpg' width=&#034;500&#034; height=&#034;372&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2056 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://history-computer.com/MechanicalCalculators/19thCentury/images/Burroughs2.jpg' width=&#034;348&#034; height=&#034;531&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Pre-informatique-+.html" rel="tag"&gt;Pr&#233;-informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Williams_Seward_Burroughs_I&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;William Seward Burroughs I&lt;/a&gt; l'inventeur d'une machine &#224; calculer, fondateur de la compagnie &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Burroughs_Corporation&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Burroughs Corporation&lt;/a&gt; et le grand-p&#232;re de l'&#233;crivain Beatnik William Seward Burroughs II.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Burroughs Corporation est devenue par la suite constructeur d'ordinateurs, de machines &#224; &#233;crire et d'imprimantes.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2057 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH350/Burroughs3-7abbf17c-e089a.jpg?1754990867' width='500' height='350' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2055 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH372/Burroughs1-bf6470d7-29cdf.jpg?1754990867' width='500' height='372' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2056 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L348xH531/Burroughs2-3166415a-c278a.jpg?1754990867' width='348' height='531' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Quand le NY Times s'inqui&#233;tait d&#233;j&#224; de la pr&#233;servation du patrimoine informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Quand-le-NY-Times-s-inquietait.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Quand-le-NY-Times-s-inquietait.html</guid>		<dc:date>2013-08-20T13:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Georges Johnson publie le 20 aout 1995 dans le NYTimes un article intitul&#233; &#034;&lt;i&gt;Relan&#231;ons les &#034;poubelles&#034; des ann&#233;e 80 et jouons &#224; quelques vieux succ&#232;s&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il semble avoir &#233;t&#233; entendu puisque 15/20 ans plus tard, les projets de conservation du patrimoine &#034;num&#233;rique&#034; sont nombreux, et les institutions ont commenc&#233; &#224; s'emparer du probl&#232;me.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div class='spip_document_2902 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/069595_360w.png' width=&#034;360&#034; height=&#034;510&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;IN the late 1920's and early 30's, when the first &#034;electric&#034; radios appeared with their plugs and cords, the outmoded, battery-powered sets were relegated by the thousands to attics and basements. As an advertising stunt, some sellers offered a trade-in allowance for the old radios and then destroyed them in a bonfire. But many of these antiques survived destruction. With their handmade wooden cases and finely etched knobs and dials, they are avidly collected by those entranced with the oddities of ancient technology&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;It is hard to imagine that the same fate awaits Microsoft's rickety Windows operating system &#8212; a quaint piece of virtual machinery that will become a has-been this week with the release of the new, improved Windows 95. In digital bonfires across the country, millions of copies of the old software will be wiped from hard disks to make way for the new. One by one, all those carefully crafted bits &#8212; the 1's and 0's that form the gears and pulleys of Microsoft's contraption &#8212; will disappear in infinitesimal puffs of heat.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In the world of software, sad to say, there is no such thing as an antique. Though the programs that animate our computers are among the most ingenious machinery cobbled together by human brains, most are doomed to disappear as soon as better ones come along.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dust to Dust&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A few computer users may squirrel away the old plastic floppy disks invisibly etched with the original Windows software. And so they will sit on the shelf along with the installation disks for musty old inventions like Wordstar and Visicalc. But the essence of the programs, the magnetic spots that form the delicate architecture of digital information, will inevitably deteriorate, victim to the unrelenting tides of entropy.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Even more vulnerable is all the software that has never been incarnated onto floppy disks. More and more, our civilization's digital machinery is distributed not through the mails in shrink-wrapped packs but over the telephone lines. All it takes is a single mouse-click on an icon in some far-flung corner of the World Wide Web, and a carefully modulated squawking announces that a new piece of software is congealing onto your hard disk. It might be a calculator, a picture editing program, a player of digital sounds. Within the environment of your computer, a fully functional machine has been assembled, complete with an instruction manual.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;But it's easy come, easy go. An unwanted program is dragged not to the basement to await the next yard sale but to the computer's voracious virtual trashcan.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;It might be some consolation to know that it took decades for society to recognize the beauty of the Atwater-Kent 20 radio, with its row of glowing tubes and three separate tuning dials. For the original owners, coaxing the dials into just the right configuration to summon a station from the ether could be as tedious and frustrating as trying to pick a combination lock. Nor was much love lost on the Radiola III, whose amplification dial had to be set just so, lest the music turn into an ear-splitting regenerative howl.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;When newer, more user-friendly radios came along, people couldn't wait to throw the old ones out. But not everyone, thankfully, was so diligent at housekeeping. A few overlooked radios survived.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Maybe this will also be the salvation for forsaken software. As hard disks grow in capacity and there is less incentive to shed excess bytes, a residue of virtual antiques might accumulate in long-forgotten folders and directories, to be unearthed years later by the junk dealers of the new age. All it takes is one surviving copy, which can be cloned and cloned again. Internet entrepreneurs could open virtual antique stores and virtual museums, offering the mustiest old programs to be downloaded by future collectors. But that brings up another problem &#8212; finding an old digital clunker to run the programs on.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;During the dawn of cybercivilization in the early 1980's, some people did their scrivening on an artifact called the TRS-80 Model II, a gray behemoth with a single eight-inch floppy drive that sounded like a meat grinder. The word-processing program, Scripsit, which was made specifically for the machine, was an equally hulking contraption. To insert words, one pressed a button causing the sentence to split in two. After the letters had been typed in, another touch of the button would heal the wound.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Have any copies of this charming digital rattletrap survived ? And if so, where would you find one of the gray plastic Trash-80's, as they were called, the only kind of computer that could run the program ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Digital Heaven&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Surely a few computers, like the old radios, will accidentally survive. But even if they don't, some future historian might take the trouble to simulate them. The beauty of virtual life is that one doesn't actually need to preserve the physical hardware. The old computer itself could be mimicked by a new program. The material machine would then become a virtual machine, raptured into digital heaven. Long after the chips and disk drives and video tubes have deteriorated, the old Apples and Amigas and Sinclairs could be brought back to life within the gigabytes of RAM that form the memory of a newer, more powerful computer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Struck by a wave of nostalgia, we might wind our way to the proper Web page where, with a few mouse-clicks, we could relive the thrill of booting up Windows and watching it crash an old Compaq or Dell. It would be like listening to Bach on period instruments &#8212; or maybe more like Pat Boone singing Little Richard on a scratchy 45 r.p.m&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;By GEORGE JOHNSON&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Georges Johnson publie le 20 aout 1995 dans le NYTimes un article intitul&#233; &#034;&lt;i&gt;Relan&#231;ons les &#034;poubelles&#034; des ann&#233;e 80 et jouons &#224; quelques vieux succ&#232;s&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il semble avoir &#233;t&#233; entendu puisque 15/20 ans plus tard, les projets de conservation du patrimoine &#034;num&#233;rique&#034; sont nombreux, et les institutions ont commenc&#233; &#224; s'emparer du probl&#232;me.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div class='spip_document_2902 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L360xH510/069595_360w-a5639.png?1754990867' width='360' height='510' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;IN the late 1920's and early 30's, when the first &#034;electric&#034; radios appeared with their plugs and cords, the outmoded, battery-powered sets were relegated by the thousands to attics and basements. As an advertising stunt, some sellers offered a trade-in allowance for the old radios and then destroyed them in a bonfire. But many of these antiques survived destruction. With their handmade wooden cases and finely etched knobs and dials, they are avidly collected by those entranced with the oddities of ancient technology&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;It is hard to imagine that the same fate awaits Microsoft's rickety Windows operating system &#8212; a quaint piece of virtual machinery that will become a has-been this week with the release of the new, improved Windows 95. In digital bonfires across the country, millions of copies of the old software will be wiped from hard disks to make way for the new. One by one, all those carefully crafted bits &#8212; the 1's and 0's that form the gears and pulleys of Microsoft's contraption &#8212; will disappear in infinitesimal puffs of heat.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In the world of software, sad to say, there is no such thing as an antique. Though the programs that animate our computers are among the most ingenious machinery cobbled together by human brains, most are doomed to disappear as soon as better ones come along.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dust to Dust&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A few computer users may squirrel away the old plastic floppy disks invisibly etched with the original Windows software. And so they will sit on the shelf along with the installation disks for musty old inventions like Wordstar and Visicalc. But the essence of the programs, the magnetic spots that form the delicate architecture of digital information, will inevitably deteriorate, victim to the unrelenting tides of entropy.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Even more vulnerable is all the software that has never been incarnated onto floppy disks. More and more, our civilization's digital machinery is distributed not through the mails in shrink-wrapped packs but over the telephone lines. All it takes is a single mouse-click on an icon in some far-flung corner of the World Wide Web, and a carefully modulated squawking announces that a new piece of software is congealing onto your hard disk. It might be a calculator, a picture editing program, a player of digital sounds. Within the environment of your computer, a fully functional machine has been assembled, complete with an instruction manual.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;But it's easy come, easy go. An unwanted program is dragged not to the basement to await the next yard sale but to the computer's voracious virtual trashcan.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;It might be some consolation to know that it took decades for society to recognize the beauty of the Atwater-Kent 20 radio, with its row of glowing tubes and three separate tuning dials. For the original owners, coaxing the dials into just the right configuration to summon a station from the ether could be as tedious and frustrating as trying to pick a combination lock. Nor was much love lost on the Radiola III, whose amplification dial had to be set just so, lest the music turn into an ear-splitting regenerative howl.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;When newer, more user-friendly radios came along, people couldn't wait to throw the old ones out. But not everyone, thankfully, was so diligent at housekeeping. A few overlooked radios survived.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Maybe this will also be the salvation for forsaken software. As hard disks grow in capacity and there is less incentive to shed excess bytes, a residue of virtual antiques might accumulate in long-forgotten folders and directories, to be unearthed years later by the junk dealers of the new age. All it takes is one surviving copy, which can be cloned and cloned again. Internet entrepreneurs could open virtual antique stores and virtual museums, offering the mustiest old programs to be downloaded by future collectors. But that brings up another problem &#8212; finding an old digital clunker to run the programs on.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;During the dawn of cybercivilization in the early 1980's, some people did their scrivening on an artifact called the TRS-80 Model II, a gray behemoth with a single eight-inch floppy drive that sounded like a meat grinder. The word-processing program, Scripsit, which was made specifically for the machine, was an equally hulking contraption. To insert words, one pressed a button causing the sentence to split in two. After the letters had been typed in, another touch of the button would heal the wound.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Have any copies of this charming digital rattletrap survived ? And if so, where would you find one of the gray plastic Trash-80's, as they were called, the only kind of computer that could run the program ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Digital Heaven&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Surely a few computers, like the old radios, will accidentally survive. But even if they don't, some future historian might take the trouble to simulate them. The beauty of virtual life is that one doesn't actually need to preserve the physical hardware. The old computer itself could be mimicked by a new program. The material machine would then become a virtual machine, raptured into digital heaven. Long after the chips and disk drives and video tubes have deteriorated, the old Apples and Amigas and Sinclairs could be brought back to life within the gigabytes of RAM that form the memory of a newer, more powerful computer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Struck by a wave of nostalgia, we might wind our way to the proper Web page where, with a few mouse-clicks, we could relive the thrill of booting up Windows and watching it crash an old Compaq or Dell. It would be like listening to Bach on period instruments &#8212; or maybe more like Pat Boone singing Little Richard on a scratchy 45 r.p.m&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;By GEORGE JOHNSON&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.nytimes.com/1995/08/20/weekinreview/august-13-19-let-s-boot-up-the-trash-80-and-play-some-oldies.html?scp=1&amp;sq=Let%27s+Boot+Up+the+Trash-80+and+Play+Some+Oldies&amp;st=nyt" class="spip_out"&gt;http://www.nytimes.com/1995/08/20/w...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Thomas Simpson &#034;, math&#233;maticien anglais autodidacte</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Thomas-Simpson.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Thomas-Simpson.html</guid>		<dc:date>2013-08-20T13:10:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2053 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/BigPictures/Simpson.jpeg' width=&#034;268&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Thomas Simpson, n&#233; le 20 ao&#251;t 1710 &#224; Market Bosworth, village du comt&#233; de Leicestershire en Angleterre et mort le 14 mai 1761 fut un math&#233;maticien anglais autodidacte. Il fut partag&#233; entre une vie turbulente et ses travaux de math&#233;matiques en calcul infinit&#233;simal. Son nom demeure attach&#233; aux formules trigonom&#233;triques de factorisation et &#224; une m&#233;thode pour l'&#233;valuation approch&#233;e des aires planes. Il fut un ardent d&#233;fenseur des th&#233;ories d'analyse de son compatriote Isaac Newton.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/M&#233;thode_de_Simpson&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;M&#233;thode de Simpson&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2054 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/08/Simpson_rule.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/08/Simpson_rule.png' width=&#034;3052&#034; height=&#034;1989&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2053 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L268xH326/Simpsonjpeg-7d7c980c-e4cae.jpg?1754990867' width='268' height='326' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Thomas Simpson, n&#233; le 20 ao&#251;t 1710 &#224; Market Bosworth, village du comt&#233; de Leicestershire en Angleterre et mort le 14 mai 1761 fut un math&#233;maticien anglais autodidacte. Il fut partag&#233; entre une vie turbulente et ses travaux de math&#233;matiques en calcul infinit&#233;simal. Son nom demeure attach&#233; aux formules trigonom&#233;triques de factorisation et &#224; une m&#233;thode pour l'&#233;valuation approch&#233;e des aires planes. Il fut un ardent d&#233;fenseur des th&#233;ories d'analyse de son compatriote Isaac Newton.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/M&#233;thode_de_Simpson&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;M&#233;thode de Simpson&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2054 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/08/Simpson_rule.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH326/Simpson_rule-5e9c6a23-c06e1.png?1766792843' width='500' height='326' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Thomas_Simpson" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Thomas...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La m&#233;daille Fields remise &#224; deux math&#233;maticiens fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-medaille-Fields-remise-a-deux.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-medaille-Fields-remise-a-deux.html</guid>		<dc:date>2013-08-19T13:20:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/4263528001020/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage. La m&#233;daille Fields qui r&#233;compense les travaux de recherche en math&#233;matiques a &#233;t&#233; remise &#224; deux fran&#231;ais, Ng&#244; BAU CHAU et C&#233;dric VILLANI, lors du congr&#232;s international des math&#233;maticiens qui s'est tenu &#224; Hyderabad en Inde. Evocation &#233;galement du palmar&#232;s des laur&#233;ats fran&#231;ais de la m&#233;daille Fields et du haut niveau des math&#233;matiques fran&#231;aises.Commentaire sur images factuelles, cartons explicatifs et images d'illustration alternant avec les interviews de C&#233;dric VILLANI, laur&#233;at de la m&#233;daille Fields, de Patrick GERARD, directeur du laboratoire de math&#233;matiques de Paris-Sud et de Jean-Marc GAMBAUDO, institut des math&#233;matiques et de leurs interactions CNRS.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/4263528001020/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage. La m&#233;daille Fields qui r&#233;compense les travaux de recherche en math&#233;matiques a &#233;t&#233; remise &#224; deux fran&#231;ais, Ng&#244; BAU CHAU et C&#233;dric VILLANI, lors du congr&#232;s international des math&#233;maticiens qui s'est tenu &#224; Hyderabad en Inde. Evocation &#233;galement du palmar&#232;s des laur&#233;ats fran&#231;ais de la m&#233;daille Fields et du haut niveau des math&#233;matiques fran&#231;aises.Commentaire sur images factuelles, cartons explicatifs et images d'illustration alternant avec les interviews de C&#233;dric VILLANI, laur&#233;at de la m&#233;daille Fields, de Patrick GERARD, directeur du laboratoire de math&#233;matiques de Paris-Sud et de Jean-Marc GAMBAUDO, institut des math&#233;matiques et de leurs interactions CNRS.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/4263528001020/la-medaille-fields-remise-a-deux-mathematiciens-francais-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance &#034;Gordon Bell&#034;, pionnier de l'informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-Gordon-Bell-pionnier-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-Gordon-Bell-pionnier-de.html</guid>		<dc:date>2013-08-19T13:15:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2953 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;78&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/_dec_pdp-6.gordon_and_kotok_at_pdp6.102618954.lg.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/_dec_pdp-6.gordon_and_kotok_at_pdp6.102618954.lg.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;643&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Gordon Bell (debout) ett Alan Kotok devant un ordinateur DEC PDP-6, ca. 1963
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Bell a &#233;t&#233; l'un des plus brillants informaticiens chez DEC (Digital Equipement Corporation). &lt;br class='manualbr' /&gt;Durant ses 23 ans, il a d&#233;velopp&#233; plusieurs des mini-ordinateurs de la soci&#233;t&#233; ainsi que la fameuse machine VAX.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bell est souvent consid&#233;r&#233; comme le p&#232;re du mini-ordinateur, et fait autorit&#233; dans le milieu du calcul intensif. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il est l'auteur de nombreux livres, et re&#231;u de nombreuses r&#233;compenses.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gordon et Gwen Bell sont les co-fondateurs du Centre d'Histoire de Mus&#233;e Informatique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2953 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;78&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/_dec_pdp-6.gordon_and_kotok_at_pdp6.102618954.lg.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH402/_dec_pdp-6.gordon_and_kotok_at_pdp6.102618954.lg-e6cb8.jpg?1766792843' width='500' height='402' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Gordon Bell (debout) ett Alan Kotok devant un ordinateur DEC PDP-6, ca. 1963
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Bell a &#233;t&#233; l'un des plus brillants informaticiens chez DEC (Digital Equipement Corporation). &lt;br class='manualbr' /&gt;Durant ses 23 ans, il a d&#233;velopp&#233; plusieurs des mini-ordinateurs de la soci&#233;t&#233; ainsi que la fameuse machine VAX.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bell est souvent consid&#233;r&#233; comme le p&#232;re du mini-ordinateur, et fait autorit&#233; dans le milieu du calcul intensif. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il est l'auteur de nombreux livres, et re&#231;u de nombreuses r&#233;compenses.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gordon et Gwen Bell sont les co-fondateurs du Centre d'Histoire de Mus&#233;e Informatique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Gordon_Bell" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Gordon_Bell&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Alan Baker&#034;, math&#233;maticien anglais et m&#233;daille Fields 1970</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alan-Baker.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alan-Baker.html</guid>		<dc:date>2013-08-19T10:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2052 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/a/a3/AlanBakerFrame.jpg/250px-AlanBakerFrame.jpg' width=&#034;250&#034; height=&#034;188&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Alan Baker (n&#233; le 19 ao&#251;t 1939 &#224; Londres) est un math&#233;maticien anglais. Il est connu pour son travail sur les m&#233;thodes effectives en th&#233;orie des nombres, en particulier dans la domaine de la transcendance.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parmi ses int&#233;r&#234;ts : la th&#233;orie des nombres ; les questions de transcendance (cf Th&#233;or&#232;me de Baker) ; les formes logarithmiques (en) ; les m&#233;thodes effectives ; la g&#233;om&#233;trie diophantienne ;l'analyse diophantienne.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2052 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/a/a3/AlanBakerFrame.jpg/250px-AlanBakerFrame.jpg' width='188' height='250' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Alan Baker (n&#233; le 19 ao&#251;t 1939 &#224; Londres) est un math&#233;maticien anglais. Il est connu pour son travail sur les m&#233;thodes effectives en th&#233;orie des nombres, en particulier dans la domaine de la transcendance.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parmi ses int&#233;r&#234;ts : la th&#233;orie des nombres ; les questions de transcendance (cf Th&#233;or&#232;me de Baker) ; les formes logarithmiques (en) ; les m&#233;thodes effectives ; la g&#233;om&#233;trie diophantienne ;l'analyse diophantienne.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Alan_Baker" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Alan_Baker&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Pierre Vernier&#034;, math&#233;maticien franc-comtois</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Pierre-Vernier.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Pierre-Vernier.html</guid>		<dc:date>2013-08-19T10:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Pierre Vernier, n&#233; le 19 ao&#251;t 1580 &#224; Ornans (Doubs) o&#249; il est mort le 14 septembre 1637, est un math&#233;maticien franc-comtois, inventeur de l'instrument de mesure qui porte son nom : &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Vernier_(mesure)&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;le vernier&lt;/a&gt;. Il ne doit pas &#234;tre consid&#233;r&#233; comme fran&#231;ais, la Franche-Comt&#233; n'ayant &#233;t&#233; rattach&#233;e d&#233;finitivement &#224; la France qu'apr&#232;s le trait&#233; de Nim&#232;gue en 1678, 41 ans apr&#232;s la mort de Pierre Vernier.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il occupa divers postes dans l'administration. Il invente en 1631 un instrument qui permet de faire des mesures pr&#233;cises de longueur et qu'il d&#233;crit dans son ouvrage La Construction, l'usage et les propri&#233;t&#233;s du quadrant nouveau de math&#233;matique publi&#233; la m&#234;me ann&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2050 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/ab/Vernier_pied_a_coulisse.png' width=&#034;309&#034; height=&#034;568&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pierre Vernier, n&#233; le 19 ao&#251;t 1580 &#224; Ornans (Doubs) o&#249; il est mort le 14 septembre 1637, est un math&#233;maticien franc-comtois, inventeur de l'instrument de mesure qui porte son nom : &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Vernier_(mesure)&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;le vernier&lt;/a&gt;. Il ne doit pas &#234;tre consid&#233;r&#233; comme fran&#231;ais, la Franche-Comt&#233; n'ayant &#233;t&#233; rattach&#233;e d&#233;finitivement &#224; la France qu'apr&#232;s le trait&#233; de Nim&#232;gue en 1678, 41 ans apr&#232;s la mort de Pierre Vernier.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il occupa divers postes dans l'administration. Il invente en 1631 un instrument qui permet de faire des mesures pr&#233;cises de longueur et qu'il d&#233;crit dans son ouvrage La Construction, l'usage et les propri&#233;t&#233;s du quadrant nouveau de math&#233;matique publi&#233; la m&#234;me ann&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2050 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L309xH568/Vernier_pied_a_c-c0fdac74-808a8.png?1754990867' width='309' height='568' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Pierre_Vernier_(mathématicien)" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Pierre...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Arthur Rock&#034;, investisseur am&#233;ricain et &#034;inventeur&#034; de la seconde loi de Moore</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Arthur-Rock.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Arthur-Rock.html</guid>		<dc:date>2013-08-19T10:27:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2049 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://img.timeinc.net/time/magazine/archive/covers/1984/1101840123_400.jpg' width=&#034;400&#034; height=&#034;527&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Arthur Rock est un investisseur de la Silicon Valley.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La Loi de Rock, ou seconde moi de Moore, dit que le co&#251;t que d'une fonderie de semi-conducteurs double tous les 4 ans car le proc&#233;d&#233; de fabrication -la photolithographie- utilis&#233; depuis une quarantaine d'ann&#233;e se rapproche de plus en plus de ses limites physiques.&lt;br class='manualbr' /&gt;La loi de Rock peut &#234;tre vu comme le pendant &#233;conomique de la &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Loi_de_Moore&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;loi de Moore&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2003, le prix d'une unit&#233; de fabrication &#233;tait de l'ordre de 2 &#224; 3 milliards de dollars.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2004, pour la seule mise &#224; niveau des installations, Intel a annonc&#233; un investissement de plus 2 milliards de dollars dans son usine Fab12 en Arizona pour la fabrication de puces &#224; partir de wafers de 300 mm de diam&#232;tre, qui ont remplac&#233; les wafers 200 mm vers la fin 2005.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2048 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://mychinaconnection.com/wp-content/uploads/2010/09/wafers-produced-at-intel-fab.jpg' width=&#034;300&#034; height=&#034;378&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2049 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://img.timeinc.net/time/magazine/archive/covers/1984/1101840123_400.jpg' width='500' height='380' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Arthur Rock est un investisseur de la Silicon Valley.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La Loi de Rock, ou seconde moi de Moore, dit que le co&#251;t que d'une fonderie de semi-conducteurs double tous les 4 ans car le proc&#233;d&#233; de fabrication -la photolithographie- utilis&#233; depuis une quarantaine d'ann&#233;e se rapproche de plus en plus de ses limites physiques.&lt;br class='manualbr' /&gt;La loi de Rock peut &#234;tre vu comme le pendant &#233;conomique de la &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Loi_de_Moore&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;loi de Moore&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2003, le prix d'une unit&#233; de fabrication &#233;tait de l'ordre de 2 &#224; 3 milliards de dollars.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2004, pour la seule mise &#224; niveau des installations, Intel a annonc&#233; un investissement de plus 2 milliards de dollars dans son usine Fab12 en Arizona pour la fabrication de puces &#224; partir de wafers de 300 mm de diam&#232;tre, qui ont remplac&#233; les wafers 200 mm vers la fin 2005.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2048 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://mychinaconnection.com/wp-content/uploads/2010/09/wafers-produced-at-intel-fab.jpg' width='378' height='300' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Loi_de_Rock" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Loi_de_Rock&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Brook Taylor&#034;, homme de science anglais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Brook-Taylor-homme-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Brook-Taylor-homme-de.html</guid>		<dc:date>2013-08-18T09:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2047 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/53/Taylor_Brook_Goupy_NPG.jpg/220px-Taylor_Brook_Goupy_NPG.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;282&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Brook Taylor est un homme &#233;clectique de sciences anglais, n&#233; &#224; Edmonton (Angleterre) le 18 ao&#251;t 1685, et mort &#224; Londres le 29 d&#233;cembre 1731. Il s'int&#233;ressa aux math&#233;matiques, &#224; la musique, la peinture et la philosophie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il ajouta aux math&#233;matiques une nouvelle branche appel&#233;e &#171; calcul de diff&#233;rences finies &#187;, inventa l'int&#233;gration par parties, et d&#233;couvrit les s&#233;ries appel&#233;es &#171; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/D&#233;veloppement_de_Taylor&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;d&#233;veloppement de Taylor&lt;/a&gt; &#187;. Ses id&#233;es furent publi&#233;es dans son livre de 1715, Methodus incrementorum directa and reversed. En fait, la premi&#232;re mention par Taylor de ce qui est appel&#233; aujourd'hui th&#233;or&#232;me de Taylor appara&#238;t dans une lettre que ce dernier &#233;crivit &#224; Machin le 26 juillet 1712. Dans cette lettre, Taylor explique clairement d'o&#249; lui est venue cette id&#233;e, c'est-&#224;-dire d'un commentaire que fit Machin au Child's Coffeehouse, utilisant les &#171; s&#233;ries de Sir Isaac Newton &#187; pour r&#233;soudre un probl&#232;me de Kepler, et utilisant &#233;galement &#171; les m&#233;thodes de Dr. Halley pour extraire les racines &#187; d'&#233;quations polynomiales.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2047 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH282/220px-Taylor_Bro-921b05ea-4c2ae.jpg?1754990870' width='220' height='282' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Brook Taylor est un homme &#233;clectique de sciences anglais, n&#233; &#224; Edmonton (Angleterre) le 18 ao&#251;t 1685, et mort &#224; Londres le 29 d&#233;cembre 1731. Il s'int&#233;ressa aux math&#233;matiques, &#224; la musique, la peinture et la philosophie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il ajouta aux math&#233;matiques une nouvelle branche appel&#233;e &#171; calcul de diff&#233;rences finies &#187;, inventa l'int&#233;gration par parties, et d&#233;couvrit les s&#233;ries appel&#233;es &#171; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/D&#233;veloppement_de_Taylor&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;d&#233;veloppement de Taylor&lt;/a&gt; &#187;. Ses id&#233;es furent publi&#233;es dans son livre de 1715, Methodus incrementorum directa and reversed. En fait, la premi&#232;re mention par Taylor de ce qui est appel&#233; aujourd'hui th&#233;or&#232;me de Taylor appara&#238;t dans une lettre que ce dernier &#233;crivit &#224; Machin le 26 juillet 1712. Dans cette lettre, Taylor explique clairement d'o&#249; lui est venue cette id&#233;e, c'est-&#224;-dire d'un commentaire que fit Machin au Child's Coffeehouse, utilisant les &#171; s&#233;ries de Sir Isaac Newton &#187; pour r&#233;soudre un probl&#232;me de Kepler, et utilisant &#233;galement &#171; les m&#233;thodes de Dr. Halley pour extraire les racines &#187; d'&#233;quations polynomiales.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Brook_Taylor" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Brook_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Margaret Hamilton&#034;, informaticienne, responsable logiciel des missions Apollo</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Margaret-Hamilton.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Margaret-Hamilton.html</guid>		<dc:date>2013-08-17T16:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Margaret Heafield Hamilton, n&#233;e Heafield le 17 ao&#251;t 1936, est une informaticienne, ing&#233;nieure syst&#232;me et chef d'entreprise am&#233;ricaine. Elle &#233;tait directrice du d&#233;partement g&#233;nie logiciel (&#171; software engineering &#187;, terme de son invention) au sein du MIT Instrumentation Laboratory qui con&#231;ut le syst&#232;me embarqu&#233; du programme spatial Apollo. En 1986, elle fonde la soci&#233;t&#233; Hamilton Technologies, Inc. &#224; partir de ses travaux entrepris au MIT.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2901 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;147&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1024px-margaret_hamilton_-_restoration.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1024px-margaret_hamilton_-_restoration.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;1274&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Margaret Hamilton se tenant aupr&#232;s du code du logiciel de navigation qu'elle et son &#233;quipe du MIT Draper Lab ont produit pour le programme Apollo
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Margaret Heafield Hamilton, n&#233;e Heafield le 17 ao&#251;t 1936, est une informaticienne, ing&#233;nieure syst&#232;me et chef d'entreprise am&#233;ricaine. Elle &#233;tait directrice du d&#233;partement g&#233;nie logiciel (&#171; software engineering &#187;, terme de son invention) au sein du MIT Instrumentation Laboratory qui con&#231;ut le syst&#232;me embarqu&#233; du programme spatial Apollo. En 1986, elle fonde la soci&#233;t&#233; Hamilton Technologies, Inc. &#224; partir de ses travaux entrepris au MIT.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2901 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;147&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1024px-margaret_hamilton_-_restoration.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH622/1024px-margaret_hamilton_-_restoration-cebaa.jpg?1766792846' width='500' height='622' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Margaret Hamilton se tenant aupr&#232;s du code du logiciel de navigation qu'elle et son &#233;quipe du MIT Draper Lab ont produit pour le programme Apollo
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Margaret_Hamilton_(scientifique)" class="spip_out"&gt;Wikipedia&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le premier brevet logiciel est accord&#233;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-premier-brevet-logiciel-est.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-premier-brevet-logiciel-est.html</guid>		<dc:date>2013-08-17T10:38:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Il est accord&#233; le premier brevet logiciel GB1039141 : &#034;&lt;i&gt;A computer arranged for the automatic solution of linear programming problems&lt;/i&gt; &#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2270 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/brevetlogiciel.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/brevetlogiciel.jpg' width=&#034;772&#034; height=&#034;960&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Il est accord&#233; le premier brevet logiciel GB1039141 : &#034;&lt;i&gt;A computer arranged for the automatic solution of linear programming problems&lt;/i&gt; &#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2270 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/brevetlogiciel.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH622/brevetlogiciel-6762f.jpg?1766792846' width='500' height='622' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Brevetabilité_du_logiciel" class="spip_out"&gt;Brevetabilit&#233; du logiciel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Fabrication du premier compact-disc</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Fabrication-du-premier-compact.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Fabrication-du-premier-compact.html</guid>		<dc:date>2013-08-17T09:26:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Une usine allemande Philips fabrique le premier Compact Disc&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_796 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/200px-compact_disc.svg.png' width=&#034;200&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Une usine allemande Philips fabrique le premier Compact Disc&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_796 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH200/200px-compact_disc.svg-c650d.png?1754990870' width='200' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Compact_Disc" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Compac...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le recensement US utilise pour la premi&#232;re fois une machine &#224; statistiques</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-recensement-US-utilise-pour-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-recensement-US-utilise-pour-la.html</guid>		<dc:date>2013-08-16T17:29:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le 16 aout 1890, le bureau de recensement donne la population am&#233;ricaine de 62.622.250 personnes.&lt;br class='manualbr' /&gt;Pour la premi&#232;re fois le recensement s'est fait de fa&#231;on automatique gr&#226;ce &#224; une machine imagin&#233;e par Herman Hollerith.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hollerith cr&#233;a la &#034;Tabulating Machine Company&#034; en 1896. Cette soci&#233;t&#233; fusionna avec deux autres en 1924 pour devenir IBM (International Business Machines).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette machine est visible &#224; l'INRIA de Sophia-Antipolis.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2899 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;53&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/cover-scientific-american-v63-n09-1890-08-30-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/cover-scientific-american-v63-n09-1890-08-30-1.jpg' width=&#034;1093&#034; height=&#034;1600&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Couverture du &#034;Scientific American&#034; du 30 ao&#251;t 1890
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_910 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-23-03-hollerith-dscf1129.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;478&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le 16 aout 1890, le bureau de recensement donne la population am&#233;ricaine de 62.622.250 personnes.&lt;br class='manualbr' /&gt;Pour la premi&#232;re fois le recensement s'est fait de fa&#231;on automatique gr&#226;ce &#224; une machine imagin&#233;e par Herman Hollerith.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hollerith cr&#233;a la &#034;Tabulating Machine Company&#034; en 1896. Cette soci&#233;t&#233; fusionna avec deux autres en 1924 pour devenir IBM (International Business Machines).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette machine est visible &#224; l'INRIA de Sophia-Antipolis.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2899 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;53&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/cover-scientific-american-v63-n09-1890-08-30-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH732/cover-scientific-american-v63-n09-1890-08-30-1-e7a0c.jpg?1766792846' width='500' height='732' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Couverture du &#034;Scientific American&#034; du 30 ao&#251;t 1890
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_910 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/11-06-23-03-hollerith-dscf1129-c56fc.jpg?1766792846' width='500' height='332' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Herman_Hollerith" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Herman...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-23-01-hollerith-dscf1127.jpg" length="271731" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-23-02-hollerith-dscf1128.jpg" length="289249" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-23-04-hollerith-dscf1131.jpg" length="219256" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-23-05-hollerith-dscf1133.jpg" length="344572" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-23-06-hollerith-dscf1135.jpg" length="190021" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-23-07-hollerith-dscf1136.jpg" length="216676" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Microsoft lance la premi&#232;re version d'Internet Explorer</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-lance-la-premiere.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-lance-la-premiere.html</guid>		<dc:date>2013-08-16T10:35:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2900 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/internet_explorer_1.0.png' width=&#034;365&#034; height=&#034;275&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Internet Explorer, parfois abr&#233;g&#233; IE, MIE ou MSIE, est le navigateur web d&#233;velopp&#233; par la soci&#233;t&#233; am&#233;ricaine Microsoft, install&#233; par d&#233;faut avec Windows. Entre la fin des ann&#233;es 1990, quand il d&#233;tr&#244;ne Netscape Navigator, jusque vers 2012, c'est le navigateur web le plus utilis&#233; au monde. En 2014, il est deuxi&#232;me en Europe et troisi&#232;me en France. Ses principaux concurrents sont Mozilla Firefox (depuis 2004), Google Chrome (depuis 2008) et Safari.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les versions ant&#233;rieures &#224; la version 7 sont nomm&#233;es &#171; Microsoft Internet Explorer &#187;, tandis qu'&#224; partir de la version 7, le logiciel est intitul&#233; &#171; Windows Internet Explorer &#187;. &#192; partir de la version 10, uniquement &#171; Internet Explorer &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Microsoft annonce l'arr&#234;t de son support en 2015 en raison d'une utilisation relativement faible depuis la version 6. La version 11 du navigateur sera toujours pr&#233;sente dans Windows 10 avant le passage progressif &#224; Microsoft Edge.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2900 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L365xH275/internet_explorer_1.0-757e8.png?1754990870' width='365' height='275' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Internet Explorer, parfois abr&#233;g&#233; IE, MIE ou MSIE, est le navigateur web d&#233;velopp&#233; par la soci&#233;t&#233; am&#233;ricaine Microsoft, install&#233; par d&#233;faut avec Windows. Entre la fin des ann&#233;es 1990, quand il d&#233;tr&#244;ne Netscape Navigator, jusque vers 2012, c'est le navigateur web le plus utilis&#233; au monde. En 2014, il est deuxi&#232;me en Europe et troisi&#232;me en France. Ses principaux concurrents sont Mozilla Firefox (depuis 2004), Google Chrome (depuis 2008) et Safari.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les versions ant&#233;rieures &#224; la version 7 sont nomm&#233;es &#171; Microsoft Internet Explorer &#187;, tandis qu'&#224; partir de la version 7, le logiciel est intitul&#233; &#171; Windows Internet Explorer &#187;. &#192; partir de la version 10, uniquement &#171; Internet Explorer &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Microsoft annonce l'arr&#234;t de son support en 2015 en raison d'une utilisation relativement faible depuis la version 6. La version 11 du navigateur sera toujours pr&#233;sente dans Windows 10 avant le passage progressif &#224; Microsoft Edge.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Internet_Explorer" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Inter...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du math&#233;maticien et cryptologue polonais Marian Rejewski </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien-et.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien-et.html</guid>		<dc:date>2013-08-16T09:20:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Marian Rejewski a travaill&#233; au &#034;bureau du chiffrement&#034; (Biuro Szyfr&#243;w), agence de renseignement polonaise.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#224; l'origine de la premi&#232;re attaque cryptanalytique sur la machine Enigma au d&#233;but des ann&#233;es 1930.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec Jerzy R&#243;&#380;ycki et Henryk Zygalski, ils ont cass&#233; le code allemand secret d'Enigma - en janvier 1933.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Marian Rejewski a travaill&#233; au &#034;bureau du chiffrement&#034; (Biuro Szyfr&#243;w), agence de renseignement polonaise.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#224; l'origine de la premi&#232;re attaque cryptanalytique sur la machine Enigma au d&#233;but des ann&#233;es 1930.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec Jerzy R&#243;&#380;ycki et Henryk Zygalski, ils ont cass&#233; le code allemand secret d'Enigma - en janvier 1933.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ww2.pl/«Enigma»,et,,le,service,de,renseignement,52.html" class="spip_out"&gt;&#171; Enigma &#187; et le service de renseignement polonais&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/34/MR_1932_small.jpg" length="25748" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement du 1er iMac</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-1er-iMac.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-1er-iMac.html</guid>		<dc:date>2013-08-15T14:20:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2898 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/original-imac-g3.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/original-imac-g3.jpg' width=&#034;1465&#034; height=&#034;943&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'iMac est la gamme d'ordinateurs tout-en-un grand public d'Apple depuis 1998. Les premiers mod&#232;les, &#224; &#233;cran cathodique, ont relanc&#233; la marque Apple &#224; la fin des ann&#233;es 1990. Six g&#233;n&#233;rations de cet ordinateur de bureau ont &#233;t&#233; commercialis&#233;es en quatorze ans, du premier mod&#232;le color&#233; aux formes rondes au tout-en-un &#224; &#233;cran plat 16:9 (27 pouces) aujourd'hui en vente. Les appareils sont anim&#233;s par les syst&#232;mes d'exploitation Apple : Mac OS 9 pour les premi&#232;res g&#233;n&#233;rations, puis OS X.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sculpt&#233; par Jonathan Ive, l'iMac premi&#232;re version a cr&#233;&#233; un v&#233;ritable choc dans l'industrie informatique, en mettant en avant l'utilisation du design dans ce secteur. Tout d'abord l'esth&#233;tisme joue &#224; la fois sur la forme ronde, les couleurs chaudes, les plastiques doux et dont la couleur ne passe pas avec le temps. Clavier et souris sont assortis &#224; la couleur de l'iMac ; le clavier est r&#233;duit &#224; 88 touches, afin de ne pas &#234;tre plus large que l'&#233;cran.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2898 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/original-imac-g3.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH322/original-imac-g3-c532a.jpg?1766792846' width='500' height='322' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'iMac est la gamme d'ordinateurs tout-en-un grand public d'Apple depuis 1998. Les premiers mod&#232;les, &#224; &#233;cran cathodique, ont relanc&#233; la marque Apple &#224; la fin des ann&#233;es 1990. Six g&#233;n&#233;rations de cet ordinateur de bureau ont &#233;t&#233; commercialis&#233;es en quatorze ans, du premier mod&#232;le color&#233; aux formes rondes au tout-en-un &#224; &#233;cran plat 16:9 (27 pouces) aujourd'hui en vente. Les appareils sont anim&#233;s par les syst&#232;mes d'exploitation Apple : Mac OS 9 pour les premi&#232;res g&#233;n&#233;rations, puis OS X.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sculpt&#233; par Jonathan Ive, l'iMac premi&#232;re version a cr&#233;&#233; un v&#233;ritable choc dans l'industrie informatique, en mettant en avant l'utilisation du design dans ce secteur. Tout d'abord l'esth&#233;tisme joue &#224; la fois sur la forme ronde, les couleurs chaudes, les plastiques doux et dont la couleur ne passe pas avec le temps. Clavier et souris sont assortis &#224; la couleur de l'iMac ; le clavier est r&#233;duit &#224; 88 touches, afin de ne pas &#234;tre plus large que l'&#233;cran.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/IMac" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/IMac&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Paul Rand&#034;, graphiste am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Paul-Rand-graphiste.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Paul-Rand-graphiste.html</guid>		<dc:date>2013-08-15T09:26:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Paul Rand est un des plus c&#233;l&#232;bres graphistes am&#233;ricains, On lui doit notamment de nombreux logos d'entreprises, mais aussi des affiches et des livres pour enfants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce qui f&#238;t la renomm&#233;e de Paul Rand, fut son travail dans la communication d'entreprise. En 1956, Paul Rand est engag&#233; par Elliot Noy&#233;s comme conseiller en communication visuelle de IBM. Il cr&#233;e alors le logo de IBM, qui restera inchang&#233; jusqu'&#224; aujourd'hui encore. IBM est alors devenu un mod&#232;le de l'identit&#233; d'entreprise. Paul a par la suite enchain&#233; les entreprises, en travaillant les logos de Westinghouse (1961), United Parcel Service -UPS (1961), ABC (1962) et Cummins Engine (1979), mais aussi la soci&#233;t&#233; de S. Jobs &lt;strong&gt;NeXT&lt;/strong&gt;, ou encore Ford. A l'heure d'aujourd'hui, seul le logo de UPS n'est plus du tout en service. Cela aurait d'ailleurs bien chagrin&#233; Paul Rand qui d&#233;testait &#034;le changement pour le changement&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2897 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/2000px-ibm_logo.svg.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/2000px-ibm_logo.svg.png' width=&#034;2000&#034; height=&#034;800&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2896 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/next_logo-1.svg.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/next_logo-1.svg.png' width=&#034;1200&#034; height=&#034;1200&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Paul Rand est un des plus c&#233;l&#232;bres graphistes am&#233;ricains, On lui doit notamment de nombreux logos d'entreprises, mais aussi des affiches et des livres pour enfants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce qui f&#238;t la renomm&#233;e de Paul Rand, fut son travail dans la communication d'entreprise. En 1956, Paul Rand est engag&#233; par Elliot Noy&#233;s comme conseiller en communication visuelle de IBM. Il cr&#233;e alors le logo de IBM, qui restera inchang&#233; jusqu'&#224; aujourd'hui encore. IBM est alors devenu un mod&#232;le de l'identit&#233; d'entreprise. Paul a par la suite enchain&#233; les entreprises, en travaillant les logos de Westinghouse (1961), United Parcel Service -UPS (1961), ABC (1962) et Cummins Engine (1979), mais aussi la soci&#233;t&#233; de S. Jobs &lt;strong&gt;NeXT&lt;/strong&gt;, ou encore Ford. A l'heure d'aujourd'hui, seul le logo de UPS n'est plus du tout en service. Cela aurait d'ailleurs bien chagrin&#233; Paul Rand qui d&#233;testait &#034;le changement pour le changement&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2897 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/2000px-ibm_logo.svg.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH200/2000px-ibm_logo.svg-a4cc5.png?1760410403' width='500' height='200' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_2896 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/next_logo-1.svg.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/next_logo-1.svg-2e81d.png?1766792846' width='500' height='500' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Paul_Rand" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Paul_Rand&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Robot biologique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Robot-biologique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Robot-biologique.html</guid>		<dc:date>2013-08-14T13:10:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage sur le robot Gordon qui a &#233;t&#233; fabriqu&#233; &#224; partir de neurones de rats. Interview de Kevin WARWICK, professeur de cybern&#233;tique &#224; l'universit&#233; de Reading en Angleterre.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/3698737001013/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage sur le robot Gordon qui a &#233;t&#233; fabriqu&#233; &#224; partir de neurones de rats. Interview de Kevin WARWICK, professeur de cybern&#233;tique &#224; l'universit&#233; de Reading en Angleterre.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/3698737001013/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/3698737001013/robot-biologique-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>IBM annonce le lancement de son ordinateur personnel. Le &#034;PC&#034; est n&#233;.</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/IBM-annonce-le-lancement-de-son.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/IBM-annonce-le-lancement-de-son.html</guid>		<dc:date>2013-08-12T10:28:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Assez m&#233;prisant vis &#224; vis des micro-ordinateurs qui ne faisaient pas assez &#034;professionnels&#034;, IBM se devait toutefois d'&#234;tre pr&#233;sent sur ce segment en plein essor. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il pr&#233;sente en 1981 sa vision du micro-ordinateur avec le Mod&#232;le 5150. Le PC &#233;tait n&#233;. &lt;br class='autobr' /&gt;
Il s'agit d'ne machine ch&#232;re presque d&#233;pass&#233;e, mais sign&#233;e IBM. &lt;br class='manualbr' /&gt;Elle utilise le microprocesseur Intel 8088 cadenc&#233; &#224; 4,77 Mhz. &lt;br class='manualbr' /&gt;En 1983, Compaq lance le premier &#034;cl&#244;ne&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le PC permettra &#224; Microsoft de devenir le g&#233;ant du logiciel qu'on connait.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2895 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ibm_pc_5150.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ibm_pc_5150.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;951&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Assez m&#233;prisant vis &#224; vis des micro-ordinateurs qui ne faisaient pas assez &#034;professionnels&#034;, IBM se devait toutefois d'&#234;tre pr&#233;sent sur ce segment en plein essor. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il pr&#233;sente en 1981 sa vision du micro-ordinateur avec le Mod&#232;le 5150. Le PC &#233;tait n&#233;. &lt;br class='autobr' /&gt;
Il s'agit d'ne machine ch&#232;re presque d&#233;pass&#233;e, mais sign&#233;e IBM. &lt;br class='manualbr' /&gt;Elle utilise le microprocesseur Intel 8088 cadenc&#233; &#224; 4,77 Mhz. &lt;br class='manualbr' /&gt;En 1983, Compaq lance le premier &#034;cl&#244;ne&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le PC permettra &#224; Microsoft de devenir le g&#233;ant du logiciel qu'on connait.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2895 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ibm_pc_5150.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH464/ibm_pc_5150-65b95.jpg?1766792846' width='500' height='464' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/IBM_PC" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/IBM_PC&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jules Richard&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jules-Richard.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jules-Richard.html</guid>		<dc:date>2013-08-12T09:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Jules Antoine Richard est un math&#233;maticien fran&#231;ais, connu avant tout &#224; travers un c&#233;l&#232;bre paradoxe logico-math&#233;matique qu'il a &#233;nonc&#233;, le paradoxe de Richard.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Jules Richard est l'auteur de Sur la nature des axiomes de la g&#233;om&#233;trie : les axiomes de la g&#233;om&#233;trie sont-ils des assertions, des v&#233;rit&#233;s ou des d&#233;finitions ? Le paradoxe de Richard apparait dans un court article, Les Principes des math&#233;matiques et le probl&#232;me des ensembles, qui &#233;tait initialement une lettre au directeur de la revue dans laquelle il a &#233;t&#233; publi&#233; en 1905. Ce paradoxe a jou&#233; un r&#244;le important dans le d&#233;veloppement des recherches sur les fondements des math&#233;matiques. Il est souvent cit&#233;, en compagnie du paradoxe de Russell dans les expos&#233;s introductifs &#224; la th&#233;orie des ensembles. Le paradoxe de Berry, avec lequel il est parfois confondu, repose sur un principe analogue.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Jules Antoine Richard est un math&#233;maticien fran&#231;ais, connu avant tout &#224; travers un c&#233;l&#232;bre paradoxe logico-math&#233;matique qu'il a &#233;nonc&#233;, le paradoxe de Richard.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Jules Richard est l'auteur de Sur la nature des axiomes de la g&#233;om&#233;trie : les axiomes de la g&#233;om&#233;trie sont-ils des assertions, des v&#233;rit&#233;s ou des d&#233;finitions ? Le paradoxe de Richard apparait dans un court article, Les Principes des math&#233;matiques et le probl&#232;me des ensembles, qui &#233;tait initialement une lettre au directeur de la revue dans laquelle il a &#233;t&#233; publi&#233; en 1905. Ce paradoxe a jou&#233; un r&#244;le important dans le d&#233;veloppement des recherches sur les fondements des math&#233;matiques. Il est souvent cit&#233;, en compagnie du paradoxe de Russell dans les expos&#233;s introductifs &#224; la th&#233;orie des ensembles. Le paradoxe de Berry, avec lequel il est parfois confondu, repose sur un principe analogue.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jules_Richard_(mathématicien)" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Jules_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Derni&#232;res photos de Mars : pas de vie extraterrestre</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Dernieres-photos-de-Mars-pas-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Dernieres-photos-de-Mars-pas-de.html</guid>		<dc:date>2013-08-11T13:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Les am&#233;ricains ont envoy&#233; le vaisseau spatial Mariner 4 sur la plan&#232;te Mars ; Les photos r&#233;cup&#233;r&#233;es sur Mars indiquent qu'il n'y a pas de vie extraterrestre sur cette plan&#232;te.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/AFE86000366/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les am&#233;ricains ont envoy&#233; le vaisseau spatial Mariner 4 sur la plan&#232;te Mars ; Les photos r&#233;cup&#233;r&#233;es sur Mars indiquent qu'il n'y a pas de vie extraterrestre sur cette plan&#232;te.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/AFE86000366/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/AFE86000366/les-dernieres-photos-de-mars-un-petit-air-lune-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du cr&#233;ateur de l'Apple I et II, co-fondateur d'Apple, Steve Wozniak</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-createur-de-l-Apple-I.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-createur-de-l-Apple-I.html</guid>		<dc:date>2013-08-11T09:26:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2894 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/maxresdefault-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/maxresdefault-2.jpg' width=&#034;1920&#034; height=&#034;1080&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Stephen Gary Wozniak aussi appel&#233; Woz ou Steve Wozniak est un informaticien et &#233;lectronicien am&#233;ricain d'origine polonaise. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il est cofondateur de la soci&#233;t&#233; Apple Computer avec Steve Jobs et concepteur des premiers Apple et consid&#233;r&#233; comme un des personnages pionniers majeurs de l'industrie micro-informatique qui a permis l'introduction des micro-ordinateurs dans tous les foyers.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2894 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/maxresdefault-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH281/maxresdefault-2-c9f34.jpg?1766792846' width='500' height='281' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Stephen Gary Wozniak aussi appel&#233; Woz ou Steve Wozniak est un informaticien et &#233;lectronicien am&#233;ricain d'origine polonaise. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il est cofondateur de la soci&#233;t&#233; Apple Computer avec Steve Jobs et concepteur des premiers Apple et consid&#233;r&#233; comme un des personnages pionniers majeurs de l'industrie micro-informatique qui a permis l'introduction des micro-ordinateurs dans tous les foyers.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Steve_Wozniak" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Steve_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f6/Steve_Wozniak.jpg/200px-Steve_Wozniak.jpg" length="13278" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Jan Rajchman, pionnier de l'informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jan-Rajchman-pionnier.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jan-Rajchman-pionnier.html</guid>		<dc:date>2013-08-10T08:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Dipl&#244;m&#233; de l'Institut technologique de Zurich, il est surtout connu pour ses travaux fondamentaux sur les m&#233;moires des ordinateurs. Un des pionniers de l'informatique, il est notamment &#224; l'origine des m&#233;moires magn&#233;tiques &#224; tores ainsi que de plusieurs circuits num&#233;riques.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2893 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/gif/astounding-science-fiction-1949-02-p-163-figure-9.gif' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/gif&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/gif/astounding-science-fiction-1949-02-p-163-figure-9.gif' width=&#034;1902&#034; height=&#034;2697&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dipl&#244;m&#233; de l'Institut technologique de Zurich, il est surtout connu pour ses travaux fondamentaux sur les m&#233;moires des ordinateurs. Un des pionniers de l'informatique, il est notamment &#224; l'origine des m&#233;moires magn&#233;tiques &#224; tores ainsi que de plusieurs circuits num&#233;riques.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2893 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/gif/astounding-science-fiction-1949-02-p-163-figure-9.gif' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/gif&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH709/astounding-science-fiction-1949-02-p-163-figure-9-40018.png?1766792846' width='500' height='709' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Jan_Rajchman" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Jan_Ra...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Georg Pick&#034;, math&#233;maticien autrichien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Georg-Pick.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Georg-Pick.html</guid>		<dc:date>2013-08-10T07:58:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2043 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/09/GeorgPick.png/220px-GeorgPick.png' width=&#034;220&#034; height=&#034;313&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Georg Alexander Pick &#233;tait un math&#233;maticien autrichien, qui a donn&#233; son nom au th&#233;or&#232;me de Pick. Il est mort dans le camp de concentration de Theresienstadt.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Th&#233;or&#232;me_de_Pick&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Th&#233;or&#232;me de Pick&lt;/a&gt; : Soit un polygone construit sur une grille de points &#233;quidistants (c'est-&#224;-dire des points de coordonn&#233;es enti&#232;res) tel que tous ses sommets soient des points de la grille ; le th&#233;or&#232;me de Pick fournit une formule simple pour calculer l'aire A de ce polygone en se servant du nombre i de points int&#233;rieurs du polygone et du nombre b de points du bord du polygone.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2044 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5e/Picks_polygon.png' width=&#034;220&#034; height=&#034;220&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2043 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH313/220px-GeorgPick-314b3e3c-5f993.png?1754990870' width='220' height='313' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Georg Alexander Pick &#233;tait un math&#233;maticien autrichien, qui a donn&#233; son nom au th&#233;or&#232;me de Pick. Il est mort dans le camp de concentration de Theresienstadt.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Th&#233;or&#232;me_de_Pick&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Th&#233;or&#232;me de Pick&lt;/a&gt; : Soit un polygone construit sur une grille de points &#233;quidistants (c'est-&#224;-dire des points de coordonn&#233;es enti&#232;res) tel que tous ses sommets soient des points de la grille ; le th&#233;or&#232;me de Pick fournit une formule simple pour calculer l'aire A de ce polygone en se servant du nombre i de points int&#233;rieurs du polygone et du nombre b de points du bord du polygone.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2044 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH220/Picks_polygon-255ad81c-5949c.png?1754990870' width='220' height='220' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Georg_Pick" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Georg_Pick&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;David A. Huffman&#034;, informaticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-David-A-Huffman.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-David-A-Huffman.html</guid>		<dc:date>2013-08-09T15:46:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2041 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www1.ucsc.edu/currents/99-00/art/huffman_david.99-10-11.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;279&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Durant toute sa vie, Huffman apporta des contributions importantes &#224; l'&#233;tude des machines &#224; &#233;tats finis. Mais Huffman est principalement connu pour l'invention du codage de Huffman utilis&#233; dans presque toutes les applications qui impliquent la compression et la transmission de donn&#233;es digitales comme les fax, les modems, les r&#233;seaux informatiques et la t&#233;l&#233;vision &#224; haute d&#233;finition.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2042 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;31&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/82/Huffman_tree_2.svg/350px-Huffman_tree_2.svg.png' width=&#034;350&#034; height=&#034;225&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Un exemple d'arbre de Huffman
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2041 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH279/huffman_david99--bfd647f0-921e8.jpg?1754990870' width='200' height='279' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Durant toute sa vie, Huffman apporta des contributions importantes &#224; l'&#233;tude des machines &#224; &#233;tats finis. Mais Huffman est principalement connu pour l'invention du codage de Huffman utilis&#233; dans presque toutes les applications qui impliquent la compression et la transmission de donn&#233;es digitales comme les fax, les modems, les r&#233;seaux informatiques et la t&#233;l&#233;vision &#224; haute d&#233;finition.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2042 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;31&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L350xH225/350px-Huffman_tr-5c68d206-74e41.png?1754990870' width='350' height='225' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Un exemple d'arbre de Huffman
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/David_Albert_Huffman" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/David_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Gilles Personne de Roberval&#034;, math&#233;maticien et physicien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gilles-Personne-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gilles-Personne-de.html</guid>		<dc:date>2013-08-09T15:39:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2039 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8e/Gilles_personne_de_roberval.jpg/220px-Gilles_personne_de_roberval.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;289&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il fut c&#233;l&#232;bre en son temps pour son caract&#232;re entier et querelleur. Il est l'inventeur de la balance &#224; deux fl&#233;aux dite &#171; balance de Roberval &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La balance &#224; plateaux d&#233;couverts et &#224; fl&#233;aux compos&#233;s qu'il met au point en 1670 est l'application judicieuse de la r&#232;gle de l'application des forces qu'il avait d&#233;montr&#233;e quelques ann&#233;es auparavant. Son apport &#224; la physique du si&#232;cle est important. Ses id&#233;es sur la m&#233;canique sont reprises par Newton. Il d&#233;finit pr&#233;cis&#233;ment le mot &#171; force &#187;, d&#233;montre la r&#232;gle de composition des forces, et corrige la d&#233;finition de la notion de centre de gravit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses contributions en math&#233;matiques illustrent le lien indissociable de la physique et des math&#233;matiques au si&#232;cle classique. Elles sont loin d'&#234;tre n&#233;gligeables. Il a &#233;tudi&#233; et invent&#233; une classe de lignes courbes. On parle encore aujourd'hui de &#171; courbe robervalienne &#187; en g&#233;om&#233;trie.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il aurait ainsi secr&#232;tement mis au point la m&#233;thode des indivisibles, qu'il utilisait pour &#233;tudier la quadrature de diverses courbes et calculer les volumes engendr&#233;s par rotation des courbes. Mais jouant de sa sup&#233;riorit&#233;, il ne publie pas et perd l'honneur de sa d&#233;couverte accapar&#233;e de fa&#231;on ind&#233;pendante par Cavalieri. On lui doit certainement une m&#233;thode simple et g&#233;n&#233;rale pour trouver les vitesses, dite &#034;m&#233;thode cin&#233;matique&#034; par la construction des tangentes &#224; une courbe. Cette m&#233;thode g&#233;om&#233;trique est analogue aux calculs des fluxions. En 1637, ayant r&#233;ussi la quadrature d'une arche de la cyclo&#239;de, il invente la sinuso&#239;de. Reliant la d&#233;termination des tangentes au calcul des aires, il aurait d&#233;couvert les quadratrices en 1645. Bien avant les inventions parall&#232;les du calcul diff&#233;rentiel respectivement par Newton et Leibniz, il dispose d'un puissant outil d'int&#233;gration.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Roberval eut aussi la volont&#233; de d&#233;mocratiser la science en s'adressant aux ouvriers, ce qui en fait un pr&#233;curseur. Ses id&#233;es religieuses paraissent aussi en avance sur son temps : sa foi absolue dans le seul t&#233;moignage des sens le font taxer, &#224; l'instar de l'ensemble des promoteurs des sciences exactes, de libertin et de d&#233;iste, un si&#232;cle avant les philosophes des Lumi&#232;res.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2040 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;17&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://visite.artsetmetiers.free.fr/images/instruments/balance_roberval.jpg' width=&#034;326&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Arts et Metiers
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2039 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH289/220px-Gilles_per-5b191d02-b011d.jpg?1754990870' width='220' height='289' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il fut c&#233;l&#232;bre en son temps pour son caract&#232;re entier et querelleur. Il est l'inventeur de la balance &#224; deux fl&#233;aux dite &#171; balance de Roberval &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La balance &#224; plateaux d&#233;couverts et &#224; fl&#233;aux compos&#233;s qu'il met au point en 1670 est l'application judicieuse de la r&#232;gle de l'application des forces qu'il avait d&#233;montr&#233;e quelques ann&#233;es auparavant. Son apport &#224; la physique du si&#232;cle est important. Ses id&#233;es sur la m&#233;canique sont reprises par Newton. Il d&#233;finit pr&#233;cis&#233;ment le mot &#171; force &#187;, d&#233;montre la r&#232;gle de composition des forces, et corrige la d&#233;finition de la notion de centre de gravit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses contributions en math&#233;matiques illustrent le lien indissociable de la physique et des math&#233;matiques au si&#232;cle classique. Elles sont loin d'&#234;tre n&#233;gligeables. Il a &#233;tudi&#233; et invent&#233; une classe de lignes courbes. On parle encore aujourd'hui de &#171; courbe robervalienne &#187; en g&#233;om&#233;trie.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il aurait ainsi secr&#232;tement mis au point la m&#233;thode des indivisibles, qu'il utilisait pour &#233;tudier la quadrature de diverses courbes et calculer les volumes engendr&#233;s par rotation des courbes. Mais jouant de sa sup&#233;riorit&#233;, il ne publie pas et perd l'honneur de sa d&#233;couverte accapar&#233;e de fa&#231;on ind&#233;pendante par Cavalieri. On lui doit certainement une m&#233;thode simple et g&#233;n&#233;rale pour trouver les vitesses, dite &#034;m&#233;thode cin&#233;matique&#034; par la construction des tangentes &#224; une courbe. Cette m&#233;thode g&#233;om&#233;trique est analogue aux calculs des fluxions. En 1637, ayant r&#233;ussi la quadrature d'une arche de la cyclo&#239;de, il invente la sinuso&#239;de. Reliant la d&#233;termination des tangentes au calcul des aires, il aurait d&#233;couvert les quadratrices en 1645. Bien avant les inventions parall&#232;les du calcul diff&#233;rentiel respectivement par Newton et Leibniz, il dispose d'un puissant outil d'int&#233;gration.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Roberval eut aussi la volont&#233; de d&#233;mocratiser la science en s'adressant aux ouvriers, ce qui en fait un pr&#233;curseur. Ses id&#233;es religieuses paraissent aussi en avance sur son temps : sa foi absolue dans le seul t&#233;moignage des sens le font taxer, &#224; l'instar de l'ensemble des promoteurs des sciences exactes, de libertin et de d&#233;iste, un si&#232;cle avant les philosophes des Lumi&#232;res.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2040 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;17&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L326xH200/balance_roberval-678e92ea-80f61.jpg?1754990870' width='326' height='200' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Arts et Metiers
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Gilles_Personne_de_Roberval" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Gilles...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Crise &#224; la Silicon Valley</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Crise-a-la-Silicon-Valley.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Crise-a-la-Silicon-Valley.html</guid>		<dc:date>2013-08-09T13:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage dans la Silicon Valley o&#249; la crise mondiale dans l'industrie informatique a provoqu&#233; des milliers de suppressions d'emplois. Commentaire sur des images d'illustration. Interviews de Roxy RAPP promoteur immobilier, de Jean Louis GASSEE, PDG de BELNC, et de Laura RODEN de l'association des entrepreneurs de la Silicon Valley (SVASE).&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/1775187008015/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage dans la Silicon Valley o&#249; la crise mondiale dans l'industrie informatique a provoqu&#233; des milliers de suppressions d'emplois. Commentaire sur des images d'illustration. Interviews de Roxy RAPP promoteur immobilier, de Jean Louis GASSEE, PDG de BELNC, et de Laura RODEN de l'association des entrepreneurs de la Silicon Valley (SVASE).&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/1775187008015/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/1775187008015/crise-a-la-silicon-valley-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du &#034;cogniticien&#034; Marvin Minsky</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-l-informaticien.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-l-informaticien.html</guid>		<dc:date>2013-08-09T09:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_905 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/ad/Marvin_Minsky_at_OLPC.jpg/220px-Marvin_Minsky_at_OLPC.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;331&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Marvin Lee Minsky (n&#233; le 9 ao&#251;t 1927) est un scientifique am&#233;ricain. Il travaille dans le domaine des sciences cognitives et de l'intelligence artificielle. Il est &#233;galement cofondateur, avec l'informaticien John McCarthy du Groupe d'intelligence artificielle du Massachusetts Institute of Technology (MIT) et auteur de nombreuses publications aussi bien en intelligence artificielle qu'en philosophie comme, par exemple, La Soci&#233;t&#233; de l'Esprit (1986). Son dernier ouvrage, The Emotion Machine (2006), non publi&#233; en fran&#231;ais, propose de nouveaux d&#233;veloppements sur ces th&#233;ories.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_905 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH331/220px-Marvin_Min-233ad684-04ef4.jpg?1754990870' width='220' height='331' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Marvin Lee Minsky (n&#233; le 9 ao&#251;t 1927) est un scientifique am&#233;ricain. Il travaille dans le domaine des sciences cognitives et de l'intelligence artificielle. Il est &#233;galement cofondateur, avec l'informaticien John McCarthy du Groupe d'intelligence artificielle du Massachusetts Institute of Technology (MIT) et auteur de nombreuses publications aussi bien en intelligence artificielle qu'en philosophie comme, par exemple, La Soci&#233;t&#233; de l'Esprit (1986). Son dernier ouvrage, The Emotion Machine (2006), non publi&#233; en fran&#231;ais, propose de nouveaux d&#233;veloppements sur ces th&#233;ories.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Marvin_Minsky" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Marvin...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Paul Dirac&#034;, physicien et math&#233;maticien britannique.</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Paul-Dirac-physicien.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Paul-Dirac-physicien.html</guid>		<dc:date>2013-08-08T17:26:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3163 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/paul_dirac__1933.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/paul_dirac__1933.jpg' width=&#034;750&#034; height=&#034;1107&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Paul Adrien Maurice Dirac est un physicien et math&#233;maticien britannique. Il est l'un des &#171; p&#232;res &#187; de la m&#233;canique quantique et a pr&#233;vu l'existence de l'antimati&#232;re. Il est colaur&#233;at avec Erwin Schr&#246;dinger du prix Nobel de physique de 1933 &#171; pour la d&#233;couverte de formes nouvelles et utiles de la th&#233;orie atomique &#187;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3163 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/paul_dirac__1933.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH738/paul_dirac__1933-b70c2.jpg?1766792846' width='500' height='738' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Paul Adrien Maurice Dirac est un physicien et math&#233;maticien britannique. Il est l'un des &#171; p&#232;res &#187; de la m&#233;canique quantique et a pr&#233;vu l'existence de l'antimati&#232;re. Il est colaur&#233;at avec Erwin Schr&#246;dinger du prix Nobel de physique de 1933 &#171; pour la d&#233;couverte de formes nouvelles et utiles de la th&#233;orie atomique &#187;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Paul_Dirac" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Paul_Dirac&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du physicien et math&#233;maticien Roger Penrose</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-physicien-et.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-physicien-et.html</guid>		<dc:date>2013-08-08T13:57:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Il enseigne les math&#233;matiques au Birkbeck College de Londres o&#249; il &#233;labore la th&#233;orie d&#233;crivant l'effondrement des &#233;toiles sur elles-m&#234;mes, entre 1964 et 1973, et o&#249; il rencontre le c&#233;l&#232;bre physicien Stephen Hawking. Ils travaillent alors &#224; une th&#233;orie de l'origine de l'univers, Penrose y apportant sa contribution math&#233;matique &#224; la th&#233;orie de la relativit&#233; g&#233;n&#233;rale appliqu&#233;e &#224; la cosmologie et &#224; l'&#233;tude des trous noirs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1974, il publie un article o&#249; il pr&#233;sente ses premiers pavages non p&#233;riodiques : les pavages de Penrose (Pentaplexity, Bulletin of the Institute for Mathematics and its Applications, 10, 266-271, 1974). On lui doit quelques objets impossibles, tels le triangle de Penrose.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2794 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/roger_penrose-6nov2005.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/roger_penrose-6nov2005.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;683&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Il enseigne les math&#233;matiques au Birkbeck College de Londres o&#249; il &#233;labore la th&#233;orie d&#233;crivant l'effondrement des &#233;toiles sur elles-m&#234;mes, entre 1964 et 1973, et o&#249; il rencontre le c&#233;l&#232;bre physicien Stephen Hawking. Ils travaillent alors &#224; une th&#233;orie de l'origine de l'univers, Penrose y apportant sa contribution math&#233;matique &#224; la th&#233;orie de la relativit&#233; g&#233;n&#233;rale appliqu&#233;e &#224; la cosmologie et &#224; l'&#233;tude des trous noirs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1974, il publie un article o&#249; il pr&#233;sente ses premiers pavages non p&#233;riodiques : les pavages de Penrose (Pentaplexity, Bulletin of the Institute for Mathematics and its Applications, 10, 266-271, 1974). On lui doit quelques objets impossibles, tels le triangle de Penrose.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2794 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/roger_penrose-6nov2005.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH333/roger_penrose-6nov2005-65d0e.jpg?1766792846' width='500' height='333' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Roger_Penrose" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Roger_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://fr.academic.ru/pictures/frwiki/82/Roger-Penrose-Kachelstruktur.jpg" length="163999" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Livraison de l'ordinateur Harvard Mark I</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Livraison-de-l-ordinateur-Harvard.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Livraison-de-l-ordinateur-Harvard.html</guid>		<dc:date>2013-08-07T10:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>Ordinausore</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3160 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/harvard_mark_i_computer_-_input-output_details.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/harvard_mark_i_computer_-_input-output_details.jpg' width=&#034;1920&#034; height=&#034;1440&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'IBM ASCC (Automatic Sequence Controlled Calculator), appel&#233; le Mark I par l'Universit&#233; Harvard, a &#233;t&#233; le premier grand calculateur num&#233;rique construit aux &#201;tats-Unis. Il est consid&#233;r&#233; comme &#233;tant l'un des premiers calculateurs universels, avec ceux construits en Allemagne par Konrad Zuse ; c'&#233;tait une machine &#233;lectrom&#233;canique, et m&#234;me automatique, qui ne disposait toutefois que de possibilit&#233;s de programmation limit&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'ASCC &#233;lectrom&#233;canique a &#233;t&#233; con&#231;u par Howard H. Aiken et construit chez IBM, puis envoy&#233; par navire &#224; Harvard en f&#233;vrier 1944 et officiellement livr&#233; le 7 ao&#251;t 1944. L'avantage principal du Mark I est qu'il &#233;tait enti&#232;rement automatique : une fois lanc&#233;, il n'avait besoin d'aucune intervention humaine. Il est l'un des premiers calculateurs enti&#232;rement automatiques. Il &#233;tait tr&#232;s fiable, bien plus que les premiers calculateurs &#233;lectroniques. Il est embl&#233;matique des tr&#232;s gros calculateurs qui ont contribu&#233; &#224; d&#233;velopper l'informatique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Ordinausore-+.html" rel="tag"&gt;Ordinausore&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3160 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/harvard_mark_i_computer_-_input-output_details.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/harvard_mark_i_computer_-_input-output_details-82a9a.jpg?1766792846' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'IBM ASCC (Automatic Sequence Controlled Calculator), appel&#233; le Mark I par l'Universit&#233; Harvard, a &#233;t&#233; le premier grand calculateur num&#233;rique construit aux &#201;tats-Unis. Il est consid&#233;r&#233; comme &#233;tant l'un des premiers calculateurs universels, avec ceux construits en Allemagne par Konrad Zuse ; c'&#233;tait une machine &#233;lectrom&#233;canique, et m&#234;me automatique, qui ne disposait toutefois que de possibilit&#233;s de programmation limit&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'ASCC &#233;lectrom&#233;canique a &#233;t&#233; con&#231;u par Howard H. Aiken et construit chez IBM, puis envoy&#233; par navire &#224; Harvard en f&#233;vrier 1944 et officiellement livr&#233; le 7 ao&#251;t 1944. L'avantage principal du Mark I est qu'il &#233;tait enti&#232;rement automatique : une fois lanc&#233;, il n'avait besoin d'aucune intervention humaine. Il est l'un des premiers calculateurs enti&#232;rement automatiques. Il &#233;tait tr&#232;s fiable, bien plus que les premiers calculateurs &#233;lectroniques. Il est embl&#233;matique des tr&#232;s gros calculateurs qui ont contribu&#233; &#224; d&#233;velopper l'informatique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Harvard_Mark_I" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/Harva...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Pr&#233;sentation officiel de l'ordinateur Harvard Mark I &#224; l'Universit&#233; d'Harvard</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Presentation-officiel-de-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Presentation-officiel-de-l.html</guid>		<dc:date>2013-08-07T09:27:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2793 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/mark1housing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/mark1housing.jpg' width=&#034;3235&#034; height=&#034;2586&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le pr&#233;sident d'IBM, Thomas J. Watson, pr&#233;sente officiellement l'&#034;Automatic Sequence Controlled Calculator&#034; (ASCC) &#224; l'Universit&#233; de Harvard. &lt;br class='manualbr' /&gt;C'est un des tout premiers calculateurs universel et enti&#232;rement num&#233;riques, plus connu &#224; Harvard sous le nom de Mark I. Cette machine &#224; base de gros relais est le fruit du travail de recherche du Professeur Howard Aiken.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Mark I &#233;tait un curieux m&#233;lange de cartes perfor&#233;es et de simples cartes &#233;lectroniques obsol&#232;tes d&#232;s son lancement. L'ordinateur mesurait 16m de long, 2,40m de haut et pesait 4,5 tonnes.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://sites.harvard.edu/~chsi/markone/index.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Site consacr&#233; au &#034;Harvard Mark I&#034;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_2791 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/hawkinsplugboard.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/hawkinsplugboard.jpg' width=&#034;987&#034; height=&#034;1280&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2793 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/mark1housing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH400/mark1housing-470b3.jpg?1766792847' width='500' height='400' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le pr&#233;sident d'IBM, Thomas J. Watson, pr&#233;sente officiellement l'&#034;Automatic Sequence Controlled Calculator&#034; (ASCC) &#224; l'Universit&#233; de Harvard. &lt;br class='manualbr' /&gt;C'est un des tout premiers calculateurs universel et enti&#232;rement num&#233;riques, plus connu &#224; Harvard sous le nom de Mark I. Cette machine &#224; base de gros relais est le fruit du travail de recherche du Professeur Howard Aiken.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Mark I &#233;tait un curieux m&#233;lange de cartes perfor&#233;es et de simples cartes &#233;lectroniques obsol&#232;tes d&#232;s son lancement. L'ordinateur mesurait 16m de long, 2,40m de haut et pesait 4,5 tonnes.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://sites.harvard.edu/~chsi/markone/index.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Site consacr&#233; au &#034;Harvard Mark I&#034;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_2791 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/hawkinsplugboard.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH648/hawkinsplugboard-b0c2e.jpg?1766792847' width='500' height='648' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Harvard_Mark_I" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Harvar...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/harvardmark1a.jpg" length="209456" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sortie japonaise de &#034;Metroid&#034; sur Famicom</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-japonaise-de-Metroid-sur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-japonaise-de-Metroid-sur.html</guid>		<dc:date>2013-08-06T13:48:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2030 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://25.media.tumblr.com/tumblr_m5cjqy5JDE1qzj5ggo1_1280.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://25.media.tumblr.com/tumblr_m5cjqy5JDE1qzj5ggo1_1280.jpg' width=&#034;860&#034; height=&#034;970&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2030 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://25.media.tumblr.com/tumblr_m5cjqy5JDE1qzj5ggo1_1280.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH564/tumblr_m5cjqy5JD-d91a8eee-d44c4.jpg?1766792847' width='500' height='564' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Metroid_(jeu_vidéo)" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Metroi...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://www.emuparadise.me/fup/up/56279-Metroid_(USA)-3.jpg" length="28746" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Microsoft au secours d'Apple</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-au-secours-d-Apple.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-au-secours-d-Apple.html</guid>		<dc:date>2013-08-06T13:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Microsoft, num&#233;ro un mondial des logiciels, vole au secours d'Apple, cr&#233;ateur de l'ordinateur personnel, son rival de toujours. Bill GATES, le patron de Microsoft, a annonc&#233; son entr&#233;e dans le capital d'Apple. Cet accord financier est accompagn&#233; d'un partenariat technologique.Commentaire sur des images d'archives et des images de bo&#238;tes de logiciels.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAC97122335/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Microsoft, num&#233;ro un mondial des logiciels, vole au secours d'Apple, cr&#233;ateur de l'ordinateur personnel, son rival de toujours. Bill GATES, le patron de Microsoft, a annonc&#233; son entr&#233;e dans le capital d'Apple. Cet accord financier est accompagn&#233; d'un partenariat technologique.Commentaire sur des images d'archives et des images de bo&#238;tes de logiciels.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAC97122335/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAC97122335/zoom-microsoft-rachete-apple-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jon Postel&#034;, informaticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jon-Postel.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jon-Postel.html</guid>		<dc:date>2013-08-06T12:12:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Internet</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2037 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/44/Jon_Postel.jpg/220px-Jon_Postel.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;201&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jonathan Bruce Postel, Jon Postel, (n&#233; le 6 ao&#251;t 1943 &#224; Altadena en Californie et mort le 16 octobre 1998 &#224; Santa Monica en Californie) &#233;tait un informaticien am&#233;ricain et l'un des principaux contributeurs &#224; la cr&#233;ation de l'Internet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Jon Postel a obtenu son doctorat d'informatique en 1974. Il &#233;tait l'&#233;diteur des &lt;i&gt;Request for Comments&lt;/i&gt;, s&#233;rie de documents visant &#224; &#233;tablir les standards de l'Internet de l'IETF. &#192; ce poste, il a apport&#233; une tr&#232;s importante contribution &#224; la cr&#233;ation du protocole de communication TCP/IP, utilis&#233; notamment sur l'Internet et dans la plupart des r&#233;seaux locaux d'aujourd'hui.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fut le premier membre de l'Internet Society et &#233;tait le responsable de l'IANA, l'organisation g&#233;rant l'allocation des adresses IP sur l'Internet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le prix Jon Postel est attribu&#233; depuis 1999 en son honneur par l'Internet Society. Il en a &#233;t&#233; le premier r&#233;cipiendaire, &#224; titre posthume.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Internet-+.html" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2037 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH201/220px-Jon_Postel-4d4c10ad-ad266.jpg?1754990870' width='220' height='201' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jonathan Bruce Postel, Jon Postel, (n&#233; le 6 ao&#251;t 1943 &#224; Altadena en Californie et mort le 16 octobre 1998 &#224; Santa Monica en Californie) &#233;tait un informaticien am&#233;ricain et l'un des principaux contributeurs &#224; la cr&#233;ation de l'Internet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Jon Postel a obtenu son doctorat d'informatique en 1974. Il &#233;tait l'&#233;diteur des &lt;i&gt;Request for Comments&lt;/i&gt;, s&#233;rie de documents visant &#224; &#233;tablir les standards de l'Internet de l'IETF. &#192; ce poste, il a apport&#233; une tr&#232;s importante contribution &#224; la cr&#233;ation du protocole de communication TCP/IP, utilis&#233; notamment sur l'Internet et dans la plupart des r&#233;seaux locaux d'aujourd'hui.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fut le premier membre de l'Internet Society et &#233;tait le responsable de l'IANA, l'organisation g&#233;rant l'allocation des adresses IP sur l'Internet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le prix Jon Postel est attribu&#233; depuis 1999 en son honneur par l'Internet Society. Il en a &#233;t&#233; le premier r&#233;cipiendaire, &#224; titre posthume.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jonathan_Bruce_Postel" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Jonath...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Kevin Mitnick&#034;, hackeur am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Kevin-Mitnick-hackeur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Kevin-Mitnick-hackeur.html</guid>		<dc:date>2013-08-06T12:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Internet</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2892 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2194.jpg' width=&#034;314&#034; height=&#034;473&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Kevin David Mitnick, n&#233; le 6 ao&#251;t 1963 &#224; Van Nuys en Californie, est un ancien hacker am&#233;ricain. Il s'est fait appeler Le Condor en r&#233;f&#233;rence au film de Sydney Pollack Les Trois Jours du condor. Il est c&#233;l&#232;bre notamment pour avoir acc&#233;d&#233; ill&#233;galement aux bases de donn&#233;es des clients de Pacific Bell, ainsi qu'aux syst&#232;mes de Fujitsu, Motorola, Nokia, Sun Microsystems et aussi du Pentagone.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est le premier hacker &#224; figurer dans la liste des dix criminels les plus recherch&#233;s par le FBI aux &#201;tats-Unis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mitnick est aujourd'hui consultant en s&#233;curit&#233; informatique et est le co-fondateur de la soci&#233;t&#233; Defensive Thinking. En 2002, il co-&#233;crit un livre traitant de l'ing&#233;nierie sociale et bas&#233; sur ses exp&#233;riences personnelles : &lt;i&gt;L'art de la supercherie&lt;/i&gt;. Puis, fort du succ&#232;s de ce premier livre, il en co-&#233;crit un autre en 2005 : &lt;i&gt;L'art de l'intrusion&lt;/i&gt;. Ce deuxi&#232;me ouvrage s'int&#233;resse aux intrusions dans des r&#233;seaux informatiques, effectu&#233;es par des inconnus ou des groupes de hackers c&#233;l&#232;bres, tel L0pht.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Internet-+.html" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2892 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L314xH473/2194-111b8.jpg?1754990870' width='314' height='473' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Kevin David Mitnick, n&#233; le 6 ao&#251;t 1963 &#224; Van Nuys en Californie, est un ancien hacker am&#233;ricain. Il s'est fait appeler Le Condor en r&#233;f&#233;rence au film de Sydney Pollack Les Trois Jours du condor. Il est c&#233;l&#232;bre notamment pour avoir acc&#233;d&#233; ill&#233;galement aux bases de donn&#233;es des clients de Pacific Bell, ainsi qu'aux syst&#232;mes de Fujitsu, Motorola, Nokia, Sun Microsystems et aussi du Pentagone.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est le premier hacker &#224; figurer dans la liste des dix criminels les plus recherch&#233;s par le FBI aux &#201;tats-Unis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mitnick est aujourd'hui consultant en s&#233;curit&#233; informatique et est le co-fondateur de la soci&#233;t&#233; Defensive Thinking. En 2002, il co-&#233;crit un livre traitant de l'ing&#233;nierie sociale et bas&#233; sur ses exp&#233;riences personnelles : &lt;i&gt;L'art de la supercherie&lt;/i&gt;. Puis, fort du succ&#232;s de ce premier livre, il en co-&#233;crit un autre en 2005 : &lt;i&gt;L'art de l'intrusion&lt;/i&gt;. Ce deuxi&#232;me ouvrage s'int&#233;resse aux intrusions dans des r&#233;seaux informatiques, effectu&#233;es par des inconnus ou des groupes de hackers c&#233;l&#232;bres, tel L0pht.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Kevin_Mitnick" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Kevin_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement public du WorldWideWeb (ou web)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-public-du-WorldWideWeb.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-public-du-WorldWideWeb.html</guid>		<dc:date>2013-08-06T09:58:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;Tim Berners-Lee travaille comme informaticien &#224; l'Organisation europ&#233;enne pour la recherche nucl&#233;aire (CERN) lorsqu'il propose, en 1989, de cr&#233;er un syst&#232;me hypertexte distribu&#233; sur le r&#233;seau informatique pour que les collaborateurs puissent partager les informations au sein du CERN9 Cette m&#234;me ann&#233;e, les responsables du r&#233;seau du CERN d&#233;cident d'utiliser le protocole de communication TCP/IP et le CERN ouvre sa premi&#232;re connexion ext&#233;rieure avec Internet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'ann&#233;e suivante, l'ing&#233;nieur syst&#232;me Robert Cailliau se joint au projet d'hypertexte au CERN, imm&#233;diatement convaincu de son int&#233;r&#234;t, et se consacre &#233;nergiquement &#224; sa promotion11. Tim Berners-Lee et Robert Cailliau sont reconnus comme les deux personnes &#224; l'origine du World Wide Web.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Jusqu'en 1993, le Web est essentiellement d&#233;velopp&#233; sous l'impulsion de Tim Berners-Lee et Robert Cailliau. Les choses changent avec l'apparition de NCSA Mosaic, un navigateur Web d&#233;velopp&#233; par Eric Bina et Marc Andreessen au National Center for Supercomputing Applications (NCSA), dans l'Illinois. NCSA Mosaic jette les bases de l'interface graphique des navigateurs modernes et cause un accroissement exponentiel de la popularit&#233; du Web. Le NCSA produit &#233;galement le NCSA HTTPd, un serveur HTTP qui &#233;voluera en Apache HTTP Server, le serveur HTTP le plus utilis&#233; depuis 1996.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1994, Netscape Communications Corporation est fond&#233;e avec une bonne partie de l'&#233;quipe de d&#233;veloppement de NCSA Mosaic. Sorti fin 1994, Netscape Navigator supplante NCSA Mosaic en quelques mois.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_901 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;38&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d1/First_Web_Server.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d1/First_Web_Server.jpg' width=&#034;2048&#034; height=&#034;1536&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Le premier server web : un NeXT Cube
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;Tim Berners-Lee travaille comme informaticien &#224; l'Organisation europ&#233;enne pour la recherche nucl&#233;aire (CERN) lorsqu'il propose, en 1989, de cr&#233;er un syst&#232;me hypertexte distribu&#233; sur le r&#233;seau informatique pour que les collaborateurs puissent partager les informations au sein du CERN9 Cette m&#234;me ann&#233;e, les responsables du r&#233;seau du CERN d&#233;cident d'utiliser le protocole de communication TCP/IP et le CERN ouvre sa premi&#232;re connexion ext&#233;rieure avec Internet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'ann&#233;e suivante, l'ing&#233;nieur syst&#232;me Robert Cailliau se joint au projet d'hypertexte au CERN, imm&#233;diatement convaincu de son int&#233;r&#234;t, et se consacre &#233;nergiquement &#224; sa promotion11. Tim Berners-Lee et Robert Cailliau sont reconnus comme les deux personnes &#224; l'origine du World Wide Web.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Jusqu'en 1993, le Web est essentiellement d&#233;velopp&#233; sous l'impulsion de Tim Berners-Lee et Robert Cailliau. Les choses changent avec l'apparition de NCSA Mosaic, un navigateur Web d&#233;velopp&#233; par Eric Bina et Marc Andreessen au National Center for Supercomputing Applications (NCSA), dans l'Illinois. NCSA Mosaic jette les bases de l'interface graphique des navigateurs modernes et cause un accroissement exponentiel de la popularit&#233; du Web. Le NCSA produit &#233;galement le NCSA HTTPd, un serveur HTTP qui &#233;voluera en Apache HTTP Server, le serveur HTTP le plus utilis&#233; depuis 1996.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1994, Netscape Communications Corporation est fond&#233;e avec une bonne partie de l'&#233;quipe de d&#233;veloppement de NCSA Mosaic. Sorti fin 1994, Netscape Navigator supplante NCSA Mosaic en quelques mois.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_901 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;38&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d1/First_Web_Server.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/First_Web_Server-cc73feeb-d8490.jpg?1766792847' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Le premier server web : un NeXT Cube
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/World_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de la console de jeux &#034;Colecovision&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-la-console-de-jeux.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-la-console-de-jeux.html</guid>		<dc:date>2013-08-05T13:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2031 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.colecovision.dk/images/donkey-k-screen-3.png' width=&#034;256&#034; height=&#034;192&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lorsque'en aout 1982 la colecovision est lanc&#233;e, c'est une v&#233;ritable bombe qui est l&#226;ch&#233;e dans le petit monde &#233;mergent du jeu-vid&#233;o domin&#233; par la vieillissante Atari 2600 sortie 5 ans plus t&#244;t -une &#233;ternit&#233;- : une console de salon propose la m&#234;me qualit&#233; graphique que les bornes d'arcades. Et pour la d&#233;monstration de force, c'est Donkey-Kong qui est brandie en &#233;tendards de la nouvelle console. Le jeu ne sera pas vendu seul, mais en bundle avec la console ce qui lui assura un gros succ&#232;s commercial.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La colecovision sera officiellement abandonn&#233;e en 1985 des s&#233;quelles de la temp&#234;te Atarigate et du succ&#232;s des ordinateurs &#171; familiaux &#187; plus ouverts (et piratable ;) ). Coleco tentera de r&#233;sister en proposant un module &#171; Adam &#187; permettant de transformer la console en v&#233;ritable ordinateur. Mais trop tard, trop cher, et trop bugg&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2032 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://marc.monticelli.fr/local/cache-vignettes/L604xH401/09-05-30-Colecovision-004-PER_9933-8cb78.jpg' width=&#034;604&#034; height=&#034;401&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2033 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://marc.monticelli.fr/local/cache-vignettes/L604xH401/09-05-30-Colecovision-001-PER_9913-8d396.jpg' width=&#034;604&#034; height=&#034;401&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2034 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://marc.monticelli.fr/IMG/jpg/09-05-30-Colecovision-003-PER_9931.jpg' width=&#034;604&#034; height=&#034;401&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2031 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.colecovision.dk/images/donkey-k-screen-3.png' width='192' height='256' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lorsque'en aout 1982 la colecovision est lanc&#233;e, c'est une v&#233;ritable bombe qui est l&#226;ch&#233;e dans le petit monde &#233;mergent du jeu-vid&#233;o domin&#233; par la vieillissante Atari 2600 sortie 5 ans plus t&#244;t -une &#233;ternit&#233;- : une console de salon propose la m&#234;me qualit&#233; graphique que les bornes d'arcades. Et pour la d&#233;monstration de force, c'est Donkey-Kong qui est brandie en &#233;tendards de la nouvelle console. Le jeu ne sera pas vendu seul, mais en bundle avec la console ce qui lui assura un gros succ&#232;s commercial.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La colecovision sera officiellement abandonn&#233;e en 1985 des s&#233;quelles de la temp&#234;te Atarigate et du succ&#232;s des ordinateurs &#171; familiaux &#187; plus ouverts (et piratable ;) ). Coleco tentera de r&#233;sister en proposant un module &#171; Adam &#187; permettant de transformer la console en v&#233;ritable ordinateur. Mais trop tard, trop cher, et trop bugg&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2032 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/09-05-30-Colecov-8f0c384b-5a7fa.jpg?1766792847' width='500' height='332' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2033 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/09-05-30-Colecov-60a9d547-f08a0.jpg?1766792847' width='500' height='332' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2034 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/09-05-30-Colecov-b71f2dba-307b3.jpg?1766792847' width='500' height='332' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.retropaddle.com/2009/09/14/colecovision-la-console-ephemere/" class="spip_out"&gt;http://www.retropaddle.com/2009/09/...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Niels Henrik Abel&#034;, math&#233;maticien norv&#233;gien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Niels-Henrik-Abel.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Niels-Henrik-Abel.html</guid>		<dc:date>2013-08-05T08:26:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2035 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/69/Niels_Henrik_Abel_%28detail%29.jpeg/220px-Niels_Henrik_Abel_%28detail%29.jpeg' width=&#034;220&#034; height=&#034;268&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Niels Henrik Abel est connu pour ses travaux en analyse math&#233;matique sur la semi-convergence des s&#233;ries num&#233;riques, des suites et s&#233;ries de fonctions, les crit&#232;res de convergence d'int&#233;grale g&#233;n&#233;ralis&#233;e, sur la notion d'int&#233;grale elliptique ; en alg&#232;bre, sur la r&#233;solution des &#233;quations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il d&#233;c&#232;de en 1829, il n'a que 26 ans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Abel re&#231;ut &#224; titre posthume le grand prix de math&#233;matiques de l'Institut de France en 1830. On a donn&#233; son nom au prix Abel.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2035 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH268/220px-Niels_Henr-90282b13-26457.jpg?1754990870' width='220' height='268' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Niels Henrik Abel est connu pour ses travaux en analyse math&#233;matique sur la semi-convergence des s&#233;ries num&#233;riques, des suites et s&#233;ries de fonctions, les crit&#232;res de convergence d'int&#233;grale g&#233;n&#233;ralis&#233;e, sur la notion d'int&#233;grale elliptique ; en alg&#232;bre, sur la r&#233;solution des &#233;quations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il d&#233;c&#232;de en 1829, il n'a que 26 ans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Abel re&#231;ut &#224; titre posthume le grand prix de math&#233;matiques de l'Institut de France en 1830. On a donn&#233; son nom au prix Abel.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Niels_Henrik_Abel" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Niels_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Frances Allen&#034;, informaticienne am&#233;ricaine, premi&#232;re femme &#224; obtenir le prix Turing</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Frances-Allen.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Frances-Allen.html</guid>		<dc:date>2013-08-04T13:42:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2028 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a7/Allen_mg_2528-c.jpg/220px-Allen_mg_2528-c.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;220&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les recherches de Frances Elizabeth &#171; Fran &#187; Allen ont port&#233; sur l'optimisation des compilateurs. Elle a obtenu des r&#233;sultats importants sur les compilateurs, l'optimisation de code et le calcul parall&#232;le. Elle est la premi&#232;re femme &#224; obtenir le titre d'IBM Fellow et la premi&#232;re &#224; recevoir le Prix Turing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au d&#233;but des ann&#233;es 1980, elle fonde le groupe Parallel TRANslation (PTRAN) afin d'&#233;tudier les probl&#232;mes li&#233;s &#224; la compilation pour les architectures parall&#232;les. Le groupe est alors consid&#233;r&#233; comme l'un des plus importants dans ce domaine. Allen d&#233;crit des algorithmes et met en place des technologies qui sont &#224; la base de la th&#233;orie de l'optimisation des programmes et qui sont largement utilis&#233;s dans les compilateurs modernes.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2028 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH220/220px-Allen_mg_2-147b5058-70e09.jpg?1754990870' width='220' height='220' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les recherches de Frances Elizabeth &#171; Fran &#187; Allen ont port&#233; sur l'optimisation des compilateurs. Elle a obtenu des r&#233;sultats importants sur les compilateurs, l'optimisation de code et le calcul parall&#232;le. Elle est la premi&#232;re femme &#224; obtenir le titre d'IBM Fellow et la premi&#232;re &#224; recevoir le Prix Turing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au d&#233;but des ann&#233;es 1980, elle fonde le groupe Parallel TRANslation (PTRAN) afin d'&#233;tudier les probl&#232;mes li&#233;s &#224; la compilation pour les architectures parall&#232;les. Le groupe est alors consid&#233;r&#233; comme l'un des plus importants dans ce domaine. Allen d&#233;crit des algorithmes et met en place des technologies qui sont &#224; la base de la th&#233;orie de l'optimisation des programmes et qui sont largement utilis&#233;s dans les compilateurs modernes.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Frances_Allen" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/France...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;William Rowan Hamilton&#034;, math&#233;maticien, physicien et astronome irlandais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-William-Rowan.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-William-Rowan.html</guid>		<dc:date>2013-08-04T13:35:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2027 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/15/William_Rowan_Hamilton_painting.jpg/220px-William_Rowan_Hamilton_painting.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;264&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Sir William Rowan Hamilton est connu pour sa d&#233;couverte des quaternions, mais il contribua aussi au d&#233;veloppement de l'optique, de la dynamique et de l'alg&#232;bre. Ses recherches se r&#233;v&#233;l&#232;rent importantes pour le d&#233;veloppement de la m&#233;canique quantique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les travaux math&#233;matiques de Hamilton incluent l'&#233;tude de l'optique g&#233;om&#233;trique, l'adaptation des m&#233;thodes dynamiques aux syst&#232;mes optiques, l'application des quaternions et des vecteurs aux probl&#232;mes de m&#233;canique et g&#233;om&#233;triques, les possibilit&#233;s de r&#233;solution des &#233;quations polynomiales, notamment l'&#233;quation g&#233;n&#233;rale du cinqui&#232;me degr&#233;, les op&#233;rateurs lin&#233;aires, dont il prouve un r&#233;sultat concernant ces op&#233;rateurs dans l'espace des quaternions et qui est un cas sp&#233;cial du th&#233;or&#232;me de Cayley-Hamilton.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2027 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH264/220px-William_Ro-cc9b7ecb-81c79.jpg?1754990870' width='220' height='264' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Sir William Rowan Hamilton est connu pour sa d&#233;couverte des quaternions, mais il contribua aussi au d&#233;veloppement de l'optique, de la dynamique et de l'alg&#232;bre. Ses recherches se r&#233;v&#233;l&#232;rent importantes pour le d&#233;veloppement de la m&#233;canique quantique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les travaux math&#233;matiques de Hamilton incluent l'&#233;tude de l'optique g&#233;om&#233;trique, l'adaptation des m&#233;thodes dynamiques aux syst&#232;mes optiques, l'application des quaternions et des vecteurs aux probl&#232;mes de m&#233;canique et g&#233;om&#233;triques, les possibilit&#233;s de r&#233;solution des &#233;quations polynomiales, notamment l'&#233;quation g&#233;n&#233;rale du cinqui&#232;me degr&#233;, les op&#233;rateurs lin&#233;aires, dont il prouve un r&#233;sultat concernant ces op&#233;rateurs dans l'espace des quaternions et qui est un cas sp&#233;cial du th&#233;or&#232;me de Cayley-Hamilton.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/William_Rowan_Hamilton" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Willia...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;John Venn&#034;, math&#233;maticien et logicien britannique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Venn.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Venn.html</guid>		<dc:date>2013-08-04T13:31:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2025 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/03/John_Venn.jpg/220px-John_Venn.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;269&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Venn est un math&#233;maticien et logicien britannique, renomm&#233; pour avoir con&#231;u les diagrammes de Venn qui sont employ&#233;s dans beaucoup de domaines, notamment en th&#233;orie des ensembles, en probabilit&#233;, en logique, en statistique et en informatique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2026 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/12/Venn2-3.png' width=&#034;670&#034; height=&#034;170&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2025 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH269/220px-John_Venn-ccfb8432-1598b.jpg?1754990870' width='220' height='269' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Venn est un math&#233;maticien et logicien britannique, renomm&#233; pour avoir con&#231;u les diagrammes de Venn qui sont employ&#233;s dans beaucoup de domaines, notamment en th&#233;orie des ensembles, en probabilit&#233;, en logique, en statistique et en informatique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2026 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH127/Venn2-3-911f6482-8bb4d.png?1766792847' width='500' height='127' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/John_Venn" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/John_Venn&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de l'Apple Newton</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-l-Apple-Newton.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-l-Apple-Newton.html</guid>		<dc:date>2013-08-03T13:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'Apple Newton est le premier PDA de l'&#232;re &#034;moderne&#034; :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#233;cran tactile
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; reconnaissance d'&#233;criture manuscrite
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; programmation objet
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; processeurs RISC ARM puis StormArm
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; connection r&#233;seau/internet&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais son prix le voua &#224; l'&#233;chec. &lt;br class='manualbr' /&gt;Quand S. Jobs reprit en main Apple, le Newton f&#251;t le premier produit a &#234;tre sacrifi&#233;. Mais l'exp&#233;rience acquise avec le Newton permettra &#224; Apple de sortir plus tard l'iPhone et l'iPad.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur le net &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.message-pad.net/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le site des passionn&#233;s du Newton&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://lowendmac.com/orchard/06/john-sculley-newton-origin.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;The Story Behind Apple's Newton&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2590 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1024px-apple_newton-img_0454-cropped.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1024px-apple_newton-img_0454-cropped.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;1519&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'Apple Newton est le premier PDA de l'&#232;re &#034;moderne&#034; :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#233;cran tactile
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; reconnaissance d'&#233;criture manuscrite
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; programmation objet
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; processeurs RISC ARM puis StormArm
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; connection r&#233;seau/internet&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais son prix le voua &#224; l'&#233;chec. &lt;br class='manualbr' /&gt;Quand S. Jobs reprit en main Apple, le Newton f&#251;t le premier produit a &#234;tre sacrifi&#233;. Mais l'exp&#233;rience acquise avec le Newton permettra &#224; Apple de sortir plus tard l'iPhone et l'iPad.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur le net &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.message-pad.net/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le site des passionn&#233;s du Newton&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://lowendmac.com/orchard/06/john-sculley-newton-origin.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;The Story Behind Apple's Newton&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2590 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1024px-apple_newton-img_0454-cropped.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH742/1024px-apple_newton-img_0454-cropped-c63d0.jpg?1766792847' width='500' height='742' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Apple_Newton" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Apple_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement du TRS-80</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-TRS-80.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-TRS-80.html</guid>		<dc:date>2013-08-03T13:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le TRS80 est assez peu connu en France. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il a re&#231;u pas mal d'&#233;volution et a &#233;t&#233; d&#233;clin&#233; en version portable (premier vrai Notebook), de poche (de la taille d'une calculatrice), et familliale (dont l'Alice de Matra est un cl&#244;ne).&lt;br class='manualbr' /&gt;Lanc&#233; &#224; la m&#234;me p&#233;riode que l'Apple II et le commodore Pet , il a connu un &#233;norme succ&#232;s outre atlantique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_896 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://auscamonline.com/upload/1523/gadgets/Tandy_Model_1.JPG' width=&#034;561&#034; height=&#034;387&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Sur le net :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://auscamonline.com/issue/july-2010/article/happy-birthday-trs80&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Happy Birthday TRS80&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le TRS80 est assez peu connu en France. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il a re&#231;u pas mal d'&#233;volution et a &#233;t&#233; d&#233;clin&#233; en version portable (premier vrai Notebook), de poche (de la taille d'une calculatrice), et familliale (dont l'Alice de Matra est un cl&#244;ne).&lt;br class='manualbr' /&gt;Lanc&#233; &#224; la m&#234;me p&#233;riode que l'Apple II et le commodore Pet , il a connu un &#233;norme succ&#232;s outre atlantique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_896 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://auscamonline.com/upload/1523/gadgets/Tandy_Model_1.JPG' width='387' height='561' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Sur le net :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://auscamonline.com/issue/july-2010/article/happy-birthday-trs80&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Happy Birthday TRS80&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.old-computers.com/museum/computer.asp?st=1&amp;c=409" class="spip_out"&gt;http://www.old-computers.com/museum...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement du commodore 64</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-commodore-64.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-commodore-64.html</guid>		<dc:date>2013-08-03T11:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Le commodore 64 est, avec l'Apple II et l'Atari XL, un des ordinateurs personnels les plus populaires des ann&#233;es 80.&lt;br class='manualbr' /&gt;Selon le Guinness book, le C64 a &#233;t&#233; l'ordinateur le plus &#034;prolifique&#034; jamais produit. &lt;br class='manualbr' /&gt;De 1982 &#224; 1993, environ 25 millions d'unit&#233;s ont &#233;t&#233; vendus.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La biblioth&#232;que de logiciels de cette machine et surtout de jeux, &#233;tait l'une des plus importante de l'&#233;poque et surtout l'une des plus riches. &lt;br class='manualbr' /&gt;Nombre d'&#233;diteurs ont fait leur premi&#232;res armes sur cette machine, dont un certain Electronic Arts.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.zdnet.fr/actualites/le-commodore-64-souffle-ses-30-bougies-39774884.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire l'article de ZDNet sur les 30 ans du C64&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2024 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://www.old-computers.com/museum/photos/commodore_c64_hr_2.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://www.old-computers.com/museum/photos/commodore_c64_hr_2.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;346&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le commodore 64 est, avec l'Apple II et l'Atari XL, un des ordinateurs personnels les plus populaires des ann&#233;es 80.&lt;br class='manualbr' /&gt;Selon le Guinness book, le C64 a &#233;t&#233; l'ordinateur le plus &#034;prolifique&#034; jamais produit. &lt;br class='manualbr' /&gt;De 1982 &#224; 1993, environ 25 millions d'unit&#233;s ont &#233;t&#233; vendus.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La biblioth&#232;que de logiciels de cette machine et surtout de jeux, &#233;tait l'une des plus importante de l'&#233;poque et surtout l'une des plus riches. &lt;br class='manualbr' /&gt;Nombre d'&#233;diteurs ont fait leur premi&#232;res armes sur cette machine, dont un certain Electronic Arts.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.zdnet.fr/actualites/le-commodore-64-souffle-ses-30-bougies-39774884.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire l'article de ZDNet sur les 30 ans du C64&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2024 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://www.old-computers.com/museum/photos/commodore_c64_hr_2.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH216/commodore_c64_hr-8ef6268f-7155a.jpg?1766792847' width='500' height='216' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Commodore_64" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Commod...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Charles Stanhope, inventeur anglais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Charles-Stanhope.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Charles-Stanhope.html</guid>		<dc:date>2013-08-03T10:39:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2023 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://history-computer.com/MechanicalCalculators/18thCentury/images/Stanhope-portrait.jpg' width=&#034;246&#034; height=&#034;307&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lib&#233;ral, philanthrope, admirateur de la R&#233;volution Fran&#231;aise, Charles Stanhope, 3e comte Stanhope, est l'inventeur de la presse &#224; bras en m&#233;tal. &lt;br class='manualbr' /&gt;En 1775, Le comte Charles Stanhope d'Angleterre con&#231;ut une machine multiplicatrice bas&#233;e sur une amelioration des cylindres de Leibniz. Il con&#231;ut une machine multiplicatrice &#224; nombre variable de dents en 1777 et une machine logique, le Demonstrator.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2017 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;83&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://history-computer.com/MechanicalCalculators/18thCentury/images/Stanhope-adding-machine.jpg' width=&#034;500&#034; height=&#034;175&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;The adding machine of Stanhope from 1777 (Courtesy Nico Baaijens, &lt;a href=&#034;http://www.calculi.nl&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.calculi.nl&lt;/a&gt;)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2022 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;41&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://history-computer.com/ModernComputer/thinkers/images/Stanhope_demonstrator1.jpg' width=&#034;401&#034; height=&#034;316&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Stanhope's Circle Demonstrator versions
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2023 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L246xH307/Stanhope-portrai-6add4647-57d0e.jpg?1754990870' width='246' height='307' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lib&#233;ral, philanthrope, admirateur de la R&#233;volution Fran&#231;aise, Charles Stanhope, 3e comte Stanhope, est l'inventeur de la presse &#224; bras en m&#233;tal. &lt;br class='manualbr' /&gt;En 1775, Le comte Charles Stanhope d'Angleterre con&#231;ut une machine multiplicatrice bas&#233;e sur une amelioration des cylindres de Leibniz. Il con&#231;ut une machine multiplicatrice &#224; nombre variable de dents en 1777 et une machine logique, le Demonstrator.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2017 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;83&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH175/Stanhope-adding--73896183-80676.jpg?1754990870' width='500' height='175' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;The adding machine of Stanhope from 1777 (Courtesy Nico Baaijens, &lt;a href=&#034;http://www.calculi.nl&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.calculi.nl&lt;/a&gt;)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2022 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;41&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L401xH316/Stanhope_demonst-3fa46148-71b2a.jpg?1754990870' width='401' height='316' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Stanhope's Circle Demonstrator versions
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://history-computer.com/MechanicalCalculators/18thCentury/Stanhope.html" class="spip_out"&gt;http://history-computer.com/Mechani...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://history-computer.com/MechanicalCalculators/18thCentury/images/Stanhope-stepped_drum.jpg" length="21762" type="image/jpeg" />				<enclosure url="http://history-computer.com/MechanicalCalculators/18thCentury/images/Stanhope-calculating-machine1777.jpg" length="17374" type="image/jpeg" />				<enclosure url="http://history-computer.com/MechanicalCalculators/18thCentury/images/Stanhope-calculating-machine1777_1.jpg" length="17098" type="image/jpeg" />				<enclosure url="http://history-computer.com/MechanicalCalculators/18thCentury/images/Stanhope-calculating-machine1777_2.jpg" length="21171" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Bernadette Perrin-Riou&#034; math&#233;maticienne fran&#231;aise</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Bernadette-Perrin.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Bernadette-Perrin.html</guid>		<dc:date>2013-08-01T11:19:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Bernadette Perrin-Riou est une math&#233;maticienne fran&#231;aise n&#233;e le 1er ao&#251;t 1955, &#224; Les Vans en Ard&#232;che. Elle s'int&#233;resse principalement &#224; la th&#233;orie des nombres et &#224; la g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle obtient un poste d'assistante &#224; l'universit&#233; Pierre-et-Marie-Curie en 1983. Elle a ensuite &#233;t&#233; professeur invit&#233; &#224; l'universit&#233; Harvard. En 1987, elle est recrut&#233;e comme ma&#238;tresse de conf&#233;rences (d&#233;nomination actuelle : professeur) &#224; l'universit&#233; Paris 6, puis, en 1994, obtient sa mutation comme professeur &#224; l'universit&#233; Paris-Sud &#224; Orsay.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bernadette Perrin-Riou a effectu&#233; ses recherches sur la th&#233;orie des nombres, en se concentrant sur les fonctions p-adiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle est conf&#233;renci&#232;re invit&#233;e lors du Congr&#232;s international des math&#233;maticiens &#224; Z&#252;rich en 1994, o&#249; son expos&#233; concerne les fonctions L p-adiques. En 1998, elle est laur&#233;ate du prix Charles-Louis de Saulses de Freycinet d&#233;cern&#233; par l'Acad&#233;mie des sciences. Elle re&#231;oit le prix Ruth Lyttle Satter en 1999.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Bernadette Perrin-Riou est une math&#233;maticienne fran&#231;aise n&#233;e le 1er ao&#251;t 1955, &#224; Les Vans en Ard&#232;che. Elle s'int&#233;resse principalement &#224; la th&#233;orie des nombres et &#224; la g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle obtient un poste d'assistante &#224; l'universit&#233; Pierre-et-Marie-Curie en 1983. Elle a ensuite &#233;t&#233; professeur invit&#233; &#224; l'universit&#233; Harvard. En 1987, elle est recrut&#233;e comme ma&#238;tresse de conf&#233;rences (d&#233;nomination actuelle : professeur) &#224; l'universit&#233; Paris 6, puis, en 1994, obtient sa mutation comme professeur &#224; l'universit&#233; Paris-Sud &#224; Orsay.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bernadette Perrin-Riou a effectu&#233; ses recherches sur la th&#233;orie des nombres, en se concentrant sur les fonctions p-adiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle est conf&#233;renci&#232;re invit&#233;e lors du Congr&#232;s international des math&#233;maticiens &#224; Z&#252;rich en 1994, o&#249; son expos&#233; concerne les fonctions L p-adiques. En 1998, elle est laur&#233;ate du prix Charles-Louis de Saulses de Freycinet d&#233;cern&#233; par l'Acad&#233;mie des sciences. Elle re&#231;oit le prix Ruth Lyttle Satter en 1999.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Bernadette_Perrin-Riou" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Berna...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Elon Lindenstrauss&#034;, math&#233;maticien Isra&#233;lien, m&#233;daille Field 2010</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Elon-Lindenstrauss.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Elon-Lindenstrauss.html</guid>		<dc:date>2013-08-01T11:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3162 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/elon_lindenstrauss_mfo.jpg' width=&#034;288&#034; height=&#034;253&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Elon Lindenstrauss n&#233; le 1er ao&#251;t 1970 &#224; J&#233;rusalem, est un math&#233;maticien isra&#233;lien. Il a re&#231;u la m&#233;daille Fields en 2010 pour ses travaux en th&#233;orie ergodique et en th&#233;orie des nombres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lindenstrauss travaille dans le domaine des syst&#232;mes dynamiques, en particulier en th&#233;orie ergodique et ses applications &#224; la th&#233;orie des nombres ; en collaboration avec Anatole Katok et Manfred Einsiedler, il a fait progresser les recherches sur la conjecture de Littlewood.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans deux articles, dont l'un cosign&#233; par Jean Bourgain, il a d&#233;montr&#233; la conjecture de Peter Sarnak d'unique ergodicit&#233; quantique arithm&#233;tique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec Einsiedler, Michel et Venkatesh, il a &#233;tudi&#233; la distribution des orbites p&#233;riodiques toriques de certains espaces arithm&#233;tiques, g&#233;n&#233;ralisant ainsi des th&#233;or&#232;mes de Minkowski et Linnik.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parmi ses coauteurs figurent Jean Bourgain, Manfred Einsiedler, Philippe Michel, Akshay Venkatesh, Barak Weiss et Shahar Mozes.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3162 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L288xH253/elon_lindenstrauss_mfo-36c39.jpg?1754990870' width='288' height='253' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Elon Lindenstrauss n&#233; le 1er ao&#251;t 1970 &#224; J&#233;rusalem, est un math&#233;maticien isra&#233;lien. Il a re&#231;u la m&#233;daille Fields en 2010 pour ses travaux en th&#233;orie ergodique et en th&#233;orie des nombres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lindenstrauss travaille dans le domaine des syst&#232;mes dynamiques, en particulier en th&#233;orie ergodique et ses applications &#224; la th&#233;orie des nombres ; en collaboration avec Anatole Katok et Manfred Einsiedler, il a fait progresser les recherches sur la conjecture de Littlewood.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans deux articles, dont l'un cosign&#233; par Jean Bourgain, il a d&#233;montr&#233; la conjecture de Peter Sarnak d'unique ergodicit&#233; quantique arithm&#233;tique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec Einsiedler, Michel et Venkatesh, il a &#233;tudi&#233; la distribution des orbites p&#233;riodiques toriques de certains espaces arithm&#233;tiques, g&#233;n&#233;ralisant ainsi des th&#233;or&#232;mes de Minkowski et Linnik.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parmi ses coauteurs figurent Jean Bourgain, Manfred Einsiedler, Philippe Michel, Akshay Venkatesh, Barak Weiss et Shahar Mozes.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Elon_Lindenstrauss" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Elon_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Ivar Otto Bendixson&#034; math&#233;maticien su&#233;dois</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ivar-Otto-Bendixson.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ivar-Otto-Bendixson.html</guid>		<dc:date>2013-08-01T10:06:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3161 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/ivar_otto_bendixson.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/ivar_otto_bendixson.png' width=&#034;786&#034; height=&#034;1101&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ivar Otto Bendixson (1861-1935) est un math&#233;maticien su&#233;dois.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il a travaill&#233; sur les infinis de Cantor et est connu pour le th&#233;or&#232;me de Poincar&#233;-Bendixson, le th&#233;or&#232;me de Cantor-Bendixson (en) et le th&#233;or&#232;me de Bendixson-Ducal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bendixson se consacre d'abord &#224; la th&#233;orie des ensembles de Cantor, pour laquelle il trouve entre autres un exemple d'ensemble parfait3 totalement discontinu et d&#233;montre que tout ensemble ferm&#233; non d&#233;nombrable peut &#234;tre d&#233;compos&#233; comme union disjointe d'un ensemble complet et d'un ensemble d&#233;nombrable (th&#233;or&#232;me de Cantor-Bendixson).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est aujourd'hui surtout connu pour le th&#233;or&#232;me de Poincar&#233;-Bendixson, qui d&#233;crit le comportement des courbes int&#233;grales des &#233;quations diff&#233;rentielles autonomes de premier ordre (qui, dans la th&#233;orie originale de Poincar&#233;, d&#233;crivent l'&#233;volution temporelle des syst&#232;mes dynamiques) en deux dimensions au voisinage d'une singularit&#233;. Ce th&#233;or&#232;me &#233;nonce que la courbe se termine par un point singulier (source ou puits), ou bien qu'il existe un cycle limite (la courbe int&#233;grale &#171; orbite &#187; autour du point singulier). Bendixson en a donn&#233; la d&#233;monstration en 1901, ind&#233;pendamment de Poincar&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a &#233;galement &#233;tudi&#233; les solutions p&#233;riodiques des &#233;quations diff&#233;rentielles par la m&#233;thode du d&#233;veloppement en fraction continue. Dans le domaine de la r&#233;solution des &#233;quations alg&#233;briques, il a repris la m&#233;thode d'Abel pour d&#233;terminer si une &#233;quation est soluble par radicaux (Abel s'&#233;tait born&#233; &#224; montrer que certaines &#233;quations du cinqui&#232;me degr&#233; ne sont pas solubles par radicaux).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3161 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/ivar_otto_bendixson.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH700/ivar_otto_bendixson-a9be6.png?1766792847' width='500' height='700' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ivar Otto Bendixson (1861-1935) est un math&#233;maticien su&#233;dois.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il a travaill&#233; sur les infinis de Cantor et est connu pour le th&#233;or&#232;me de Poincar&#233;-Bendixson, le th&#233;or&#232;me de Cantor-Bendixson (en) et le th&#233;or&#232;me de Bendixson-Ducal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bendixson se consacre d'abord &#224; la th&#233;orie des ensembles de Cantor, pour laquelle il trouve entre autres un exemple d'ensemble parfait3 totalement discontinu et d&#233;montre que tout ensemble ferm&#233; non d&#233;nombrable peut &#234;tre d&#233;compos&#233; comme union disjointe d'un ensemble complet et d'un ensemble d&#233;nombrable (th&#233;or&#232;me de Cantor-Bendixson).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est aujourd'hui surtout connu pour le th&#233;or&#232;me de Poincar&#233;-Bendixson, qui d&#233;crit le comportement des courbes int&#233;grales des &#233;quations diff&#233;rentielles autonomes de premier ordre (qui, dans la th&#233;orie originale de Poincar&#233;, d&#233;crivent l'&#233;volution temporelle des syst&#232;mes dynamiques) en deux dimensions au voisinage d'une singularit&#233;. Ce th&#233;or&#232;me &#233;nonce que la courbe se termine par un point singulier (source ou puits), ou bien qu'il existe un cycle limite (la courbe int&#233;grale &#171; orbite &#187; autour du point singulier). Bendixson en a donn&#233; la d&#233;monstration en 1901, ind&#233;pendamment de Poincar&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a &#233;galement &#233;tudi&#233; les solutions p&#233;riodiques des &#233;quations diff&#233;rentielles par la m&#233;thode du d&#233;veloppement en fraction continue. Dans le domaine de la r&#233;solution des &#233;quations alg&#233;briques, il a repris la m&#233;thode d'Abel pour d&#233;terminer si une &#233;quation est soluble par radicaux (Abel s'&#233;tait born&#233; &#224; montrer que certaines &#233;quations du cinqui&#232;me degr&#233; ne sont pas solubles par radicaux).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Ivar_Bendixson" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Ivar_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'US Navy rappelle la capitaine informaticienne Grace Hopper pour diriger le d&#233;veloppement du langage COBOL</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-US-Navy-rappelle-la-capitaine.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-US-Navy-rappelle-la-capitaine.html</guid>		<dc:date>2013-08-01T09:51:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>Ordinausore</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3159 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01august-2.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;747&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La marine am&#233;ricaine rappelle la capitaine informaticienne Grace Murray Hopper au service actif pour aider &#224; d&#233;velopper le langage de programmation COBOL. Avec une &#233;quipe compos&#233;e de plusieurs fabricants d'ordinateurs et du Pentagone, Hopper - qui avait travaill&#233; sur les ordinateurs Mark I et II &#224; Harvard dans les ann&#233;es 1940 - a cr&#233;&#233; les sp&#233;cifications pour COBOL (COmmon Business Oriented Language) en pensant aux utilisations commerciales. Ces premiers efforts de COBOL visaient &#224; cr&#233;er des programmes informatiques facilement lisibles avec autant d'ind&#233;pendance machine que possible. Les concepteurs esp&#233;raient qu'un programme COBOL fonctionnerait sur n'importe quel ordinateur pour lequel un compilateur existait avec des modifications minimes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hopper a fait de nombreuses contributions majeures &#224; l'informatique tout au long de sa tr&#232;s longue carri&#232;re, y compris ce qui est probablement le premier compilateur jamais &#233;crit, &#171; A-0 &#187;. Elle semble &#233;galement avoir &#233;t&#233; la premi&#232;re &#224; avoir utilis&#233; le mot &#171; bug &#187; dans le contexte de l'informatique, enregistrant dans son journal de bord un papillon de nuit tomb&#233; dans un relais de l'ordinateur Harvard Mark II. Elle est d&#233;c&#233;d&#233;e le 1er janvier 1992.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La marine am&#233;ricaine a mis en service son navire le plus avanc&#233;, l'USS Hopper (DDG 70), le 6 septembre 1997, nomm&#233; en l'honneur de Grace Hopper.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Ordinausore-+.html" rel="tag"&gt;Ordinausore&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3159 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH623/01august-2-4060e.jpg?1766792847' width='500' height='623' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La marine am&#233;ricaine rappelle la capitaine informaticienne Grace Murray Hopper au service actif pour aider &#224; d&#233;velopper le langage de programmation COBOL. Avec une &#233;quipe compos&#233;e de plusieurs fabricants d'ordinateurs et du Pentagone, Hopper - qui avait travaill&#233; sur les ordinateurs Mark I et II &#224; Harvard dans les ann&#233;es 1940 - a cr&#233;&#233; les sp&#233;cifications pour COBOL (COmmon Business Oriented Language) en pensant aux utilisations commerciales. Ces premiers efforts de COBOL visaient &#224; cr&#233;er des programmes informatiques facilement lisibles avec autant d'ind&#233;pendance machine que possible. Les concepteurs esp&#233;raient qu'un programme COBOL fonctionnerait sur n'importe quel ordinateur pour lequel un compilateur existait avec des modifications minimes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hopper a fait de nombreuses contributions majeures &#224; l'informatique tout au long de sa tr&#232;s longue carri&#232;re, y compris ce qui est probablement le premier compilateur jamais &#233;crit, &#171; A-0 &#187;. Elle semble &#233;galement avoir &#233;t&#233; la premi&#232;re &#224; avoir utilis&#233; le mot &#171; bug &#187; dans le contexte de l'informatique, enregistrant dans son journal de bord un papillon de nuit tomb&#233; dans un relais de l'ordinateur Harvard Mark II. Elle est d&#233;c&#233;d&#233;e le 1er janvier 1992.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La marine am&#233;ricaine a mis en service son navire le plus avanc&#233;, l'USS Hopper (DDG 70), le 6 septembre 1997, nomm&#233; en l'honneur de Grace Hopper.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le tricentenaire de la m&#233;canographie</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-tricentenaire-de-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-tricentenaire-de-la.html</guid>		<dc:date>2013-07-31T16:15:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&#192; Paris, au Conservatoire des Arts et M&#233;tiers, la machine &#224; calculer de PASCAL, f&#234;te son 300e anniversaire. Cette invention a donn&#233; naissance &#224; la m&#233;canographie. Commentaire sur les images de l'atelier de m&#233;canographie d'une grande banque.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/AFE85000985/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/wide/0' allow ='fullscreen,autoplay'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#192; Paris, au Conservatoire des Arts et M&#233;tiers, la machine &#224; calculer de PASCAL, f&#234;te son 300e anniversaire. Cette invention a donn&#233; naissance &#224; la m&#233;canographie. Commentaire sur les images de l'atelier de m&#233;canographie d'une grande banque.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/AFE85000985/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/wide/0' allow ='fullscreen,autoplay'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sortie de l'ordinateur Tandy TRS-80 (PC1) de poche</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-de-l-ordinateur-TRS-80-PC1.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-de-l-ordinateur-TRS-80-PC1.html</guid>		<dc:date>2013-07-31T09:07:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le &#171; TRS-80 Pocket Computer &#187; est le premier ordinateur de poche distribu&#233; par Tandy / Radio Shack. De nos jours, on l'appelle souvent le TRS-80 PC-1, afin de le diff&#233;rencier de son successeur, le TRS-80 PC-2 (et suivants), qui est un clone du Sharp PC-1500.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'ordinateur de poche TRS-80 a &#233;t&#233; fabriqu&#233; sur mesure par Sharp Corporation, et est techniquement identique au Sharp PC-1211. Il y avait quelques diff&#233;rences mineures : le style de couleur &#233;tait un peu diff&#233;rent, avec le gris et le noir pr&#233;dominant au lieu du brun, et bien s&#251;r avec une &#233;tiquette de type Radio Shack ; en outre, l'ordinateur &#233;tait livr&#233; avec un &#233;tui de protection souple (au lieu d'un &#233;tui rigide) et une carte de r&#233;f&#233;rence rapide suppl&#233;mentaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les p&#233;riph&#233;riques &#233;taient les m&#234;mes que pour les mod&#232;les Sharp : l'unit&#233; d'interface de cassette et l'interface imprimante et cassette, qui incorporait une imprimante &#224; point m&#233;canique &#224; une aiguille.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3158 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/tandy_pc1_1.jpg' width=&#034;350&#034; height=&#034;240&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le &#171; TRS-80 Pocket Computer &#187; est le premier ordinateur de poche distribu&#233; par Tandy / Radio Shack. De nos jours, on l'appelle souvent le TRS-80 PC-1, afin de le diff&#233;rencier de son successeur, le TRS-80 PC-2 (et suivants), qui est un clone du Sharp PC-1500.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'ordinateur de poche TRS-80 a &#233;t&#233; fabriqu&#233; sur mesure par Sharp Corporation, et est techniquement identique au Sharp PC-1211. Il y avait quelques diff&#233;rences mineures : le style de couleur &#233;tait un peu diff&#233;rent, avec le gris et le noir pr&#233;dominant au lieu du brun, et bien s&#251;r avec une &#233;tiquette de type Radio Shack ; en outre, l'ordinateur &#233;tait livr&#233; avec un &#233;tui de protection souple (au lieu d'un &#233;tui rigide) et une carte de r&#233;f&#233;rence rapide suppl&#233;mentaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les p&#233;riph&#233;riques &#233;taient les m&#234;mes que pour les mod&#232;les Sharp : l'unit&#233; d'interface de cassette et l'interface imprimante et cassette, qui incorporait une imprimante &#224; point m&#233;canique &#224; une aiguille.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3158 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L350xH240/tandy_pc1_1-c9d69.jpg?1754990870' width='350' height='240' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.old-computers.com/museum/computer.asp?c=937&amp;st=1" class="spip_out"&gt;https://www.old-computers.com/museu...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Un mini ordinateur &#034;Psion&#034; pour le contr&#244;le de la ponctualit&#233; des bus &#224; Lyon</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Un-mini-ordinateur-pour-le.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Un-mini-ordinateur-pour-le.html</guid>		<dc:date>2013-07-30T17:06:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le Psion, un mini ordinateur, &#233;quipera bient&#244;t les contr&#244;leurs, ceci afin de v&#233;rifier la ponctualit&#233; des bus.Mariano Spano, controleur qualit&#233;, et Franck Salles, service exploitation, expliquent les donn&#233;es saisies sur mini ordinateur permettant d'am&#233;liorer la ponctualit&#233; des bus.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/LYC9408029420/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le Psion, un mini ordinateur, &#233;quipera bient&#244;t les contr&#244;leurs, ceci afin de v&#233;rifier la ponctualit&#233; des bus.Mariano Spano, controleur qualit&#233;, et Franck Salles, service exploitation, expliquent les donn&#233;es saisies sur mini ordinateur permettant d'am&#233;liorer la ponctualit&#233; des bus.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/LYC9408029420/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/LYC9408029420/un-mini-ordinateur-pour-le-controle-de-la-ponctualite-des-bus-a-lyon-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Microsoft lance Windows NT 4.0</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-lance-Windows-NT-4-0.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-lance-Windows-NT-4-0.html</guid>		<dc:date>2013-07-29T12:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Windows NT 4.0 (parfois appel&#233; par abus de langage Windows 95 NT), apparu en 1996, est une version professionnelle de Microsoft Windows orient&#233;e r&#233;seau et s&#233;curit&#233;. Contrairement &#224; Windows 95 elle ne repose pas sur MS-DOS. Son architecture est 100 % 32 bits, multi-thread, multi-utilisateur et multi-processeur, contrairement &#224; Windows 95 qui utilise un noyau hybride 16/32 bits, et est mono-processeur et mono-utilisateur.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2015 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/4/4e/Windows_NT_4.0.png' width=&#034;640&#034; height=&#034;480&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Windows NT 4.0 (parfois appel&#233; par abus de langage Windows 95 NT), apparu en 1996, est une version professionnelle de Microsoft Windows orient&#233;e r&#233;seau et s&#233;curit&#233;. Contrairement &#224; Windows 95 elle ne repose pas sur MS-DOS. Son architecture est 100 % 32 bits, multi-thread, multi-utilisateur et multi-processeur, contrairement &#224; Windows 95 qui utilise un noyau hybride 16/32 bits, et est mono-processeur et mono-utilisateur.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2015 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L365xH274/Windows_NT_40-744c2ee3-5272a.png?1754990870' width='365' height='274' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Windows_NT_4.0" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Window...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Vladimir Zworykin&#034;, pionnier dans les technologies t&#233;l&#233;visuelles</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Vladimir-Zworykin.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Vladimir-Zworykin.html</guid>		<dc:date>2013-07-29T12:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2016 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/30/Zworykin_docgrab.jpg/220px-Zworykin_docgrab.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;178&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Vladimir Kozmitch Zvorykine est un physicien et ing&#233;nieur russe, naturalis&#233; am&#233;ricain en 1924 apr&#232;s la R&#233;volution russe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#201;tudiant, il est l'un des disciples de Boris Rosing, l'un des inventeurs du tube cathodique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1923, il d&#233;pose un brevet sur &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Iconoscope&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'iconoscope&lt;/a&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ensuite, alors qu'il travaille chez Westinghouse, on l'oblige &#224; des recherches plus s&#233;rieuses, et c'est donc le 18 novembre 1929 qu'il pr&#233;sente son premier t&#233;l&#233;viseur, le &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Kin&#233;scope&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;kin&#233;scope&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2016 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH178/220px-Zworykin_d-06ba94ed-9c407.jpg?1754990870' width='220' height='178' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Vladimir Kozmitch Zvorykine est un physicien et ing&#233;nieur russe, naturalis&#233; am&#233;ricain en 1924 apr&#232;s la R&#233;volution russe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#201;tudiant, il est l'un des disciples de Boris Rosing, l'un des inventeurs du tube cathodique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1923, il d&#233;pose un brevet sur &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Iconoscope&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'iconoscope&lt;/a&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ensuite, alors qu'il travaille chez Westinghouse, on l'oblige &#224; des recherches plus s&#233;rieuses, et c'est donc le 18 novembre 1929 qu'il pr&#233;sente son premier t&#233;l&#233;viseur, le &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Kin&#233;scope&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;kin&#233;scope&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Xenakis et la recherche musicale</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Xenakis-et-la-recherche-musicale.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Xenakis-et-la-recherche-musicale.html</guid>		<dc:date>2013-07-28T17:15:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Dans le domaine musical XENAKIS souhaite secouer l'univers des math&#233;matiques, d&#233;velopper la recherche et donner la possiblit&#233; d'acc&#233;der &#224; la cr&#233;ation &#224; l'ensemble des gens qui le souhaiterait.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I16025644/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans le domaine musical XENAKIS souhaite secouer l'univers des math&#233;matiques, d&#233;velopper la recherche et donner la possiblit&#233; d'acc&#233;der &#224; la cr&#233;ation &#224; l'ensemble des gens qui le souhaiterait.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I16025644/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I16025644/xenakis-et-la-recherche-musicale-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Gerd Faltings&#034;, math&#233;maticien allemand, m&#233;daille Fields 1986</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gerd-Faltings.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gerd-Faltings.html</guid>		<dc:date>2013-07-28T12:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2014 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a3/Gerd_Faltings_MFO.jpg/220px-Gerd_Faltings_MFO.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;165&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gerd Faltings (n&#233; le 28 juillet 1954 &#224; Gelsenkirchen) est un math&#233;maticien allemand connu pour son travail en g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1986, il re&#231;ut la m&#233;daille Fields pour sa preuve de la conjecture de Mordell ; en 1988-89, une Guggenheim Fellowship ; en 1996, le Prix Gottfried Wilhelm Leibniz de la Deutsche Forschungsgemeinschaft, qui est l'honneur le plus &#233;lev&#233; attribu&#233; dans la recherche allemande ; en 2008, le prix Karl Georg Christian von Staudt (de) ; en 2009, la croix du m&#233;rite d'Allemagne (1e classe).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2014 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH165/220px-Gerd_Falti-67d5d066-d609b.jpg?1754990870' width='220' height='165' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gerd Faltings (n&#233; le 28 juillet 1954 &#224; Gelsenkirchen) est un math&#233;maticien allemand connu pour son travail en g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1986, il re&#231;ut la m&#233;daille Fields pour sa preuve de la conjecture de Mordell ; en 1988-89, une Guggenheim Fellowship ; en 1996, le Prix Gottfried Wilhelm Leibniz de la Deutsche Forschungsgemeinschaft, qui est l'honneur le plus &#233;lev&#233; attribu&#233; dans la recherche allemande ; en 2008, le prix Karl Georg Christian von Staudt (de) ; en 2009, la croix du m&#233;rite d'Allemagne (1e classe).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Microsoft acquiert les droits de QDOS</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-acquiert-les-droits-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-acquiert-les-droits-de.html</guid>		<dc:date>2013-07-27T12:51:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_894 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2006-vie-numerique-selon-bill-gates-1-185x139.jpg' width=&#034;185&#034; height=&#034;139&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Microsoft ach&#232;te les droits QDOS &#224; Seattle Computer Products (SCP) pour 25 000$&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;QDOS est le nom de travail de 86-DOS, un syst&#232;me d'exploitation propri&#233;taire d&#233;velopp&#233; et vendu par la soci&#233;t&#233; Seattle Computer Products pour leurs kits bas&#233;s sur le processeur Intel 8086. Sa structure de commandes et son Interface de programmation sont compatibles avec ceux de CP/M ce qui facilitait le portage des applications d'un syst&#232;me &#224; l'autre. Tim Paterson en est l'auteur principal et a ni&#233; s'&#234;tre inspir&#233; du code de CP/M pour l'&#233;crire. En 1980, Microsoft a pu conclure un accord avec IBM pour la fourniture du syst&#232;me d'exploitation du futur IBM PC, le PC-DOS. Microsoft a alors rachet&#233; QDOS &#224; Seattle Computer Products et l'a renomm&#233; MS-DOS qui &#233;voluera pour donner Microsoft Windows. Bill Gates a employ&#233; Tim Paterson le temps de la migration. Ce dernier a &#233;t&#233; charg&#233; de l'adapter au mat&#233;riel de l'IBM PC.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_894 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L185xH139/2006-vie-numerique-selon-bill-gates-1-185x139-aaa83.jpg?1754990870' width='185' height='139' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Microsoft ach&#232;te les droits QDOS &#224; Seattle Computer Products (SCP) pour 25 000$&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;QDOS est le nom de travail de 86-DOS, un syst&#232;me d'exploitation propri&#233;taire d&#233;velopp&#233; et vendu par la soci&#233;t&#233; Seattle Computer Products pour leurs kits bas&#233;s sur le processeur Intel 8086. Sa structure de commandes et son Interface de programmation sont compatibles avec ceux de CP/M ce qui facilitait le portage des applications d'un syst&#232;me &#224; l'autre. Tim Paterson en est l'auteur principal et a ni&#233; s'&#234;tre inspir&#233; du code de CP/M pour l'&#233;crire. En 1980, Microsoft a pu conclure un accord avec IBM pour la fourniture du syst&#232;me d'exploitation du futur IBM PC, le PC-DOS. Microsoft a alors rachet&#233; QDOS &#224; Seattle Computer Products et l'a renomm&#233; MS-DOS qui &#233;voluera pour donner Microsoft Windows. Bill Gates a employ&#233; Tim Paterson le temps de la migration. Ce dernier a &#233;t&#233; charg&#233; de l'adapter au mat&#233;riel de l'IBM PC.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/QDOS" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/QDOS&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Zhao Youqin&#034; astronome et math&#233;maticien chinois, r&#233;put&#233; pour son calcul de &#960;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Zhao-Youqin-astronome.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Zhao-Youqin-astronome.html</guid>		<dc:date>2013-07-26T12:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Zhao Youqin est un astronome, math&#233;maticien et penseur tao&#239;ste chinois r&#233;put&#233; pour son approximation de &#960;, ses exp&#233;riences sur la Chambre noire, la construction d'instrument pour l'astronomie et des d&#233;couvertes dans cette derni&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://en.wikipedia.org/wiki/Zhao_Youqin%27s_&#960;_algorithm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Zhao Youqin's &#960; algorithm&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Zhao Youqin est un astronome, math&#233;maticien et penseur tao&#239;ste chinois r&#233;put&#233; pour son approximation de &#960;, ses exp&#233;riences sur la Chambre noire, la construction d'instrument pour l'astronomie et des d&#233;couvertes dans cette derni&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://en.wikipedia.org/wiki/Zhao_Youqin%27s_&#960;_algorithm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Zhao Youqin's &#960; algorithm&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://mathshistory.st-andrews.ac.uk/Biographies/Zhao_Youqin/" class="spip_out"&gt;https://mathshistory.st-andrews.ac....&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Johann Benedict Listing&#034;, math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Johann-Benedict.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Johann-Benedict.html</guid>		<dc:date>2013-07-25T14:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2013 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/32/J-B-Listing.jpg/220px-J-B-Listing.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;313&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il entre en 1830 &#224; l'Universit&#233; de G&#246;ttingen, o&#249; il est l'&#233;l&#232;ve de Gauss. En 1834 il soutient sa th&#232;se intitul&#233;e &lt;i&gt;De superficiebus secundi ordinis&lt;/i&gt;. Il est le premier &#224; employer le mot &lt;strong&gt;topologie&lt;/strong&gt;, au lieu du terme usuel &lt;i&gt;geometria situs&lt;/i&gt;, voulant marquer ainsi l'autonomie croissante de cette discipline.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1847 il publie &lt;i&gt;Vorstudien zur Topologie&lt;/i&gt;. En 1858 il d&#233;couvre les propri&#233;t&#233;s topologiques de la surface aujourd'hui connue sous le nom de &lt;i&gt;ruban de M&#246;bius&lt;/i&gt;, de fa&#231;on ind&#233;pendante de ce dernier. En 1862 dans son ouvrage &lt;i&gt;Der Census raumlicher Complexe oder Verallgemeinerung des Euler'schen Satzes von den Polyedern&lt;/i&gt; il g&#233;n&#233;ralise la caract&#233;ristique d'Euler des poly&#232;dres aux complexes simpliciaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Listing s'int&#233;ressa &#233;galement &#224; la g&#233;od&#233;sie et on lui doit le terme de g&#233;o&#239;de.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2013 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH313/220px-J-B-Listin-8f52d889-79a33.jpg?1754990870' width='220' height='313' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il entre en 1830 &#224; l'Universit&#233; de G&#246;ttingen, o&#249; il est l'&#233;l&#232;ve de Gauss. En 1834 il soutient sa th&#232;se intitul&#233;e &lt;i&gt;De superficiebus secundi ordinis&lt;/i&gt;. Il est le premier &#224; employer le mot &lt;strong&gt;topologie&lt;/strong&gt;, au lieu du terme usuel &lt;i&gt;geometria situs&lt;/i&gt;, voulant marquer ainsi l'autonomie croissante de cette discipline.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1847 il publie &lt;i&gt;Vorstudien zur Topologie&lt;/i&gt;. En 1858 il d&#233;couvre les propri&#233;t&#233;s topologiques de la surface aujourd'hui connue sous le nom de &lt;i&gt;ruban de M&#246;bius&lt;/i&gt;, de fa&#231;on ind&#233;pendante de ce dernier. En 1862 dans son ouvrage &lt;i&gt;Der Census raumlicher Complexe oder Verallgemeinerung des Euler'schen Satzes von den Polyedern&lt;/i&gt; il g&#233;n&#233;ralise la caract&#233;ristique d'Euler des poly&#232;dres aux complexes simpliciaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Listing s'int&#233;ressa &#233;galement &#224; la g&#233;od&#233;sie et on lui doit le terme de g&#233;o&#239;de.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Johann_Benedict_Listing" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Johann...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Premier brevet d'IBM</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Premier-brevet-d-IBM.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Premier-brevet-d-IBM.html</guid>		<dc:date>2013-07-25T09:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>Entreprise</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;IBM est l'entreprise qui d&#233;pose le plus grand nombre de brevets dans le monde.&lt;br class='manualbr' /&gt;Tout a d&#233;marr&#233; en 1911 : &lt;br class='manualbr' /&gt;le 16 juin, Charles Ranlett Flint fusionne quatre compagnies pour former Computing-Tabulating-Recording Company (CTR) qui sera renomm&#233;e International Business Machines (IBM) en 1924.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le 25 juillet 1911, CTR re&#231;oit son premier brevet pour une machine &#224; perforer les cartes, brevet d&#233;pos&#233; 4 ans plus t&#244;t.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://www-03.ibm.com/press/us/en/photo/33344.wss&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le premier brevet d'IBM&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www-03.ibm.com/press/us/en/pressrelease/33341.wss&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le communiqu&#233; de presse d'IBM pour les 100 ans du premier brevet&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2952 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/us_patent_998631-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/us_patent_998631-2.jpg' width=&#034;900&#034; height=&#034;1386&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Entreprise-+.html" rel="tag"&gt;Entreprise&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;IBM est l'entreprise qui d&#233;pose le plus grand nombre de brevets dans le monde.&lt;br class='manualbr' /&gt;Tout a d&#233;marr&#233; en 1911 : &lt;br class='manualbr' /&gt;le 16 juin, Charles Ranlett Flint fusionne quatre compagnies pour former Computing-Tabulating-Recording Company (CTR) qui sera renomm&#233;e International Business Machines (IBM) en 1924.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le 25 juillet 1911, CTR re&#231;oit son premier brevet pour une machine &#224; perforer les cartes, brevet d&#233;pos&#233; 4 ans plus t&#244;t.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://www-03.ibm.com/press/us/en/photo/33344.wss&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le premier brevet d'IBM&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www-03.ibm.com/press/us/en/pressrelease/33341.wss&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le communiqu&#233; de presse d'IBM pour les 100 ans du premier brevet&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2952 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/us_patent_998631-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH770/us_patent_998631-2-2e4a0.jpg?1766792847' width='500' height='770' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Atari lance &#034;Gran Trak 10&#034;, premier jeu-vid&#233;o de course automobile</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Atari-lance-Gran-Trak-10-premier.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Atari-lance-Gran-Trak-10-premier.html</guid>		<dc:date>2013-07-24T10:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Gran Trak 10 est l'un des premiers jeux vid&#233;o de l'histoire. Il est consid&#233;r&#233; comme le premier jeu de course automobile et constitue l'arch&#233;type du jeu de course en vue a&#233;rienne &#224; &#233;cran fixe. Le jeu a connu une descendance prolifique &#224; travers divers r&#233;visions et d&#233;clinaisons qui ont am&#233;lior&#233; l'exp&#233;rience de jeu : Gran Trak 20, une version deux joueurs qui incorpore des plaques d'huiles, Track 10 et Track 20, des versions propos&#233;es dans une borne d'arcade plus compacte, Formula K, qui impl&#233;mente un chronom&#232;trage au tour, et Twin Racer, son &#233;quivalent deux joueurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est &#233;galement le premier jeu vid&#233;o &#224; int&#233;grer une ROM &#224; base de diodes pour stocker les &#233;l&#233;ments du jeu (forme du v&#233;hicule, circuit, ...)&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2009 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.arcade-museum.com/images/120/1208732969.jpg' width=&#034;187&#034; height=&#034;300&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2010 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://idata.over-blog.com/0/01/53/72/gran-trak-10.gif' width=&#034;256&#034; height=&#034;227&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Gran Trak 10 est l'un des premiers jeux vid&#233;o de l'histoire. Il est consid&#233;r&#233; comme le premier jeu de course automobile et constitue l'arch&#233;type du jeu de course en vue a&#233;rienne &#224; &#233;cran fixe. Le jeu a connu une descendance prolifique &#224; travers divers r&#233;visions et d&#233;clinaisons qui ont am&#233;lior&#233; l'exp&#233;rience de jeu : Gran Trak 20, une version deux joueurs qui incorpore des plaques d'huiles, Track 10 et Track 20, des versions propos&#233;es dans une borne d'arcade plus compacte, Formula K, qui impl&#233;mente un chronom&#232;trage au tour, et Twin Racer, son &#233;quivalent deux joueurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est &#233;galement le premier jeu vid&#233;o &#224; int&#233;grer une ROM &#224; base de diodes pour stocker les &#233;l&#233;ments du jeu (forme du v&#233;hicule, circuit, ...)&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2009 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L187xH300/1208732969-86e18780-07c2b.jpg?1754990870' width='187' height='300' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2010 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L256xH227/gran-trak-10-1ce7a5a3-e8757.gif?1754990870' width='256' height='227' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Gran_Trak_10" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Gran_T...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Emile Picard&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Emile-Picard.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Emile-Picard.html</guid>		<dc:date>2013-07-24T09:26:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_891 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9e/Emile_Picard_1926_Meurisse_det.jpg' width=&#034;142&#034; height=&#034;355&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#201;mile Picard est connu pour avoir prouv&#233; un th&#233;or&#232;me difficile qui porte son nom sur les singularit&#233;s des fonctions holomorphes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Petit th&#233;or&#232;me de Picard : toute fonction enti&#232;re non constante prend chaque valeur une fois au moins, avec au plus une exception.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Grand th&#233;or&#232;me de Picard : toute fonction holomorphe ayant une singularit&#233; essentielle prend chaque valeur une infinit&#233; de fois sur tout voisinage de cette singularit&#233;, avec au plus une exception.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les travaux tr&#232;s innovants de Picard ouvrirent la voie &#224; de nouvelles recherches. Il fut le premier &#224; utiliser le th&#233;or&#232;me du point fixe de Banach dans une m&#233;thode d'approximations successives de solutions d'&#233;quations diff&#233;rentielles ou d'&#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles. On lui doit &#233;galement des travaux en g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique et des recherches appliqu&#233;es sur l'&#233;lasticit&#233; et sur la chaleur. Son Trait&#233; d'analyse constitua longtemps une r&#233;f&#233;rence, mais Picard fut aussi philosophe et historien des sciences.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_891 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH1241/Emile_Picard_192-aa2348e9-67ca3.jpg?1766792848' width='500' height='1241' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#201;mile Picard est connu pour avoir prouv&#233; un th&#233;or&#232;me difficile qui porte son nom sur les singularit&#233;s des fonctions holomorphes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Petit th&#233;or&#232;me de Picard : toute fonction enti&#232;re non constante prend chaque valeur une fois au moins, avec au plus une exception.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Grand th&#233;or&#232;me de Picard : toute fonction holomorphe ayant une singularit&#233; essentielle prend chaque valeur une infinit&#233; de fois sur tout voisinage de cette singularit&#233;, avec au plus une exception.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les travaux tr&#232;s innovants de Picard ouvrirent la voie &#224; de nouvelles recherches. Il fut le premier &#224; utiliser le th&#233;or&#232;me du point fixe de Banach dans une m&#233;thode d'approximations successives de solutions d'&#233;quations diff&#233;rentielles ou d'&#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles. On lui doit &#233;galement des travaux en g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique et des recherches appliqu&#233;es sur l'&#233;lasticit&#233; et sur la chaleur. Son Trait&#233; d'analyse constitua longtemps une r&#233;f&#233;rence, mais Picard fut aussi philosophe et historien des sciences.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Émile_Picard" class="spip_out"&gt;Emile Picard&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jerzy R&#243;&#380;ycki&#034;, math&#233;maticien et cryptologue polonais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jerzy-Rozycki.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jerzy-Rozycki.html</guid>		<dc:date>2013-07-24T09:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_888 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6c/Jerzy_Rozycki.jpg' width=&#034;568&#034; height=&#034;760&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jerzy R&#243;&#380;ycki a travaill&#233; au &#034;bureau du chiffrement&#034; (Biuro Szyfr&#243;w), agence de renseignement polonaise. &lt;br class='manualbr' /&gt;Avec Marian Rejewski et Henryk Zygalski, ils ont cass&#233; le code allemand secret d'Enigma - en janvier 1933.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Biuro Szyfr&#243;w (&#171; Bureau du chiffre &#187;) &#233;tait une agence de renseignement polonaise qui travaillait pour le renseignement militaire polonais. Elle a contribu&#233; &#224; briser &#224; la veille de la Seconde Guerre mondiale le code allemand Enigma.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le 8 mai 1919, une section de cryptographie de l'arm&#233;e polonaise a &#233;t&#233; constitu&#233;e par le lieutenant J&#243;zef Stanslicki, et quelques mois plus tard a &#233;t&#233; nomm&#233; Biuro Szyfr&#243;w. Elle a contribu&#233; sensiblement &#224; la d&#233;faite des Sovi&#233;tiques par Pi&#322;sudski pendant la guerre russo-polonaise en 1920, car la cryptographie militaire sovi&#233;tique n'&#233;tait pas tr&#232;s robuste &#224; cette p&#233;riode. Plus tard, les communications allemandes sont devenues sa cible prioritaire ; BS-4 &#233;tait la section traitant des chiffres allemands, dirig&#233;e par Maksymilian Ci&#281;&#380;ki.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ci&#281;&#380;ki a embauch&#233; trois jeunes math&#233;maticiens dans les ann&#233;es 1930 : Jerzy R&#243;&#380;ycki, Henryk Zygalski et Marian Rejewski. En 1932, Rejewski a r&#233;alis&#233; une des plus grandes avances dans l'histoire de cryptographie en appliquant des m&#233;thodes de math&#233;matiques pures sur le nouveau syst&#232;me cryptographique de l'arm&#233;e allemande, Enigma.&lt;br class='manualbr' /&gt;L'invasion de la Pologne conduit les sp&#233;cialistes du Biuro Szyfr&#243;w en France, o&#249; ils travaillent pour les services secrets fran&#231;ais. Quand la France est envahie &#224; son tour, ils se r&#233;fugient en Grande-Bretagne.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_888 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH669/Jerzy_Rozycki-7b61725d-f86f9.jpg?1766792848' width='500' height='669' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jerzy R&#243;&#380;ycki a travaill&#233; au &#034;bureau du chiffrement&#034; (Biuro Szyfr&#243;w), agence de renseignement polonaise. &lt;br class='manualbr' /&gt;Avec Marian Rejewski et Henryk Zygalski, ils ont cass&#233; le code allemand secret d'Enigma - en janvier 1933.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Biuro Szyfr&#243;w (&#171; Bureau du chiffre &#187;) &#233;tait une agence de renseignement polonaise qui travaillait pour le renseignement militaire polonais. Elle a contribu&#233; &#224; briser &#224; la veille de la Seconde Guerre mondiale le code allemand Enigma.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le 8 mai 1919, une section de cryptographie de l'arm&#233;e polonaise a &#233;t&#233; constitu&#233;e par le lieutenant J&#243;zef Stanslicki, et quelques mois plus tard a &#233;t&#233; nomm&#233; Biuro Szyfr&#243;w. Elle a contribu&#233; sensiblement &#224; la d&#233;faite des Sovi&#233;tiques par Pi&#322;sudski pendant la guerre russo-polonaise en 1920, car la cryptographie militaire sovi&#233;tique n'&#233;tait pas tr&#232;s robuste &#224; cette p&#233;riode. Plus tard, les communications allemandes sont devenues sa cible prioritaire ; BS-4 &#233;tait la section traitant des chiffres allemands, dirig&#233;e par Maksymilian Ci&#281;&#380;ki.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ci&#281;&#380;ki a embauch&#233; trois jeunes math&#233;maticiens dans les ann&#233;es 1930 : Jerzy R&#243;&#380;ycki, Henryk Zygalski et Marian Rejewski. En 1932, Rejewski a r&#233;alis&#233; une des plus grandes avances dans l'histoire de cryptographie en appliquant des m&#233;thodes de math&#233;matiques pures sur le nouveau syst&#232;me cryptographique de l'arm&#233;e allemande, Enigma.&lt;br class='manualbr' /&gt;L'invasion de la Pologne conduit les sp&#233;cialistes du Biuro Szyfr&#243;w en France, o&#249; ils travaillent pour les services secrets fran&#231;ais. Quand la France est envahie &#224; son tour, ils se r&#233;fugient en Grande-Bretagne.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ww2.pl/«Enigma»,et,,le,service,de,renseignement,52.html" class="spip_out"&gt;&#171; Enigma &#187; et le service de renseignement polonais&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les Shadoks se mettent aux math&#233;matiques</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-Shadoks-se-mettent-aux.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-Shadoks-se-mettent-aux.html</guid>		<dc:date>2013-07-23T17:28:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Les Gibis pompent pour maigrir alors que les Shadoks pour parfaire leur &#233;ducation se mettent aux math&#233;matiques avec le professeur Shadoko s'exprime dans une logique toute shadokienne&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/lP9PaDs2xgQ&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les Gibis pompent pour maigrir alors que les Shadoks pour parfaire leur &#233;ducation se mettent aux math&#233;matiques avec le professeur Shadoko s'exprime dans une logique toute shadokienne&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/lP9PaDs2xgQ&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.youtube.com/watch?v=lP9PaDs2xgQ" class="spip_out"&gt;https://www.youtube.com/watch?v=lP9...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Mark David Weiser&#034; chef scientifique de Xerox PARC et p&#232;re de l'informatique ubiquitaire </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Mark-David-Weiser.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Mark-David-Weiser.html</guid>		<dc:date>2013-07-23T14:29:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3007 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/mark_weiser.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/mark_weiser.png' width=&#034;1073&#034; height=&#034;775&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Mark D. Weiser (23 juillet 1952 - 27 avril 1999) &#233;tait informaticien et directeur de la technologie (CTO) au Xerox PARC. Weiser est consid&#233;r&#233; comme le p&#232;re de l'informatique omnipr&#233;sente, un terme qu'il a invent&#233; en 1988. Dans la Silicon Valley, Weiser &#233;tait consid&#233;r&#233; comme un visionnaire et un pionnier de l'informatique, et ses id&#233;es ont influenc&#233; bon nombre des plus grands informaticiens du monde.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3007 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/mark_weiser.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH361/mark_weiser-850e8.png?1766792848' width='500' height='361' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Mark D. Weiser (23 juillet 1952 - 27 avril 1999) &#233;tait informaticien et directeur de la technologie (CTO) au Xerox PARC. Weiser est consid&#233;r&#233; comme le p&#232;re de l'informatique omnipr&#233;sente, un terme qu'il a invent&#233; en 1988. Dans la Silicon Valley, Weiser &#233;tait consid&#233;r&#233; comme un visionnaire et un pionnier de l'informatique, et ses id&#233;es ont influenc&#233; bon nombre des plus grands informaticiens du monde.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Mark_Weiser" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/Mark_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Mark Weiser&#034;, informaticien am&#233;ricain et p&#232;re fondateur de l'informatique ubiquitaire</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Mark-Weiser.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Mark-Weiser.html</guid>		<dc:date>2013-07-23T13:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2007 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/7/70/Mark_weiser.jpg' width=&#034;226&#034; height=&#034;150&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Mark D. Weiser &#233;tait le chef scientifique de Xerox PARC et est consid&#233;r&#233; comme le p&#232;re de l'informatique ubiquitaire depuis 1988.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'informatique ubiquitaire d&#233;signe le fait que l'informatique est omnipr&#233;sente : C'est le mod&#232;le qui suit l'ordinateur personnel au niveau de l'interaction homme-machine dans lequel le traitement de l'information a &#233;t&#233; compl&#232;tement int&#233;gr&#233; dans tous les objets des activit&#233;s journali&#232;res. Par opposition au paradigme du PC, dans lequel un seul utilisateur engage consciemment un dispositif unique dans un but sp&#233;cialis&#233;, quelqu'un &#171; qui utilise &#187; l'informatique ubiquitaire engage beaucoup plus de dispositifs et de syst&#232;mes informatiques simultan&#233;ment, au cours de ses activit&#233;s ordinaires, et n'est pas n&#233;cessairement averti qu'il en est ainsi.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mark Weiser a invent&#233; l'expression informatique ubiquitaire, lors de ses fonctions en tant que technologue en chef du centre de recherches de Xerox Palo Alto (PARC). &#192; la fois seul et avec John Seely Brown, Weiser a &#233;crit certains des premiers &#233;crits sur le sujet, en grande partie le d&#233;finissant et l'esquissant hors de ses points principaux.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2007 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L226xH150/Mark_weiser-47619bf5-d78dd.jpg?1754990870' width='226' height='150' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Mark D. Weiser &#233;tait le chef scientifique de Xerox PARC et est consid&#233;r&#233; comme le p&#232;re de l'informatique ubiquitaire depuis 1988.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'informatique ubiquitaire d&#233;signe le fait que l'informatique est omnipr&#233;sente : C'est le mod&#232;le qui suit l'ordinateur personnel au niveau de l'interaction homme-machine dans lequel le traitement de l'information a &#233;t&#233; compl&#232;tement int&#233;gr&#233; dans tous les objets des activit&#233;s journali&#232;res. Par opposition au paradigme du PC, dans lequel un seul utilisateur engage consciemment un dispositif unique dans un but sp&#233;cialis&#233;, quelqu'un &#171; qui utilise &#187; l'informatique ubiquitaire engage beaucoup plus de dispositifs et de syst&#232;mes informatiques simultan&#233;ment, au cours de ses activit&#233;s ordinaires, et n'est pas n&#233;cessairement averti qu'il en est ainsi.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mark Weiser a invent&#233; l'expression informatique ubiquitaire, lors de ses fonctions en tant que technologue en chef du centre de recherches de Xerox Palo Alto (PARC). &#192; la fois seul et avec John Seely Brown, Weiser a &#233;crit certains des premiers &#233;crits sur le sujet, en grande partie le d&#233;finissant et l'esquissant hors de ses points principaux.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Informatique_ubiquitaire" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Inform...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Tom Whiteside&#034;, historien des math&#233;matiques britannique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Tom-Whiteside.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Tom-Whiteside.html</guid>		<dc:date>2013-07-23T12:58:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Derek Thomas &#034;Tom&#034; Whiteside f&#251;t l'une des plus grands sp&#233;cialistes des oeuvres d'Isaac Newton, et &#233;diteur de &#034;&lt;a href=&#034;http://www.cambridge.org/fr/knowledge/series/series_display/item3937709/?site_locale=fr_FR&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;The Mathematical Papers of Isaac Newton&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Derek Thomas &#034;Tom&#034; Whiteside f&#251;t l'une des plus grands sp&#233;cialistes des oeuvres d'Isaac Newton, et &#233;diteur de &#034;&lt;a href=&#034;http://www.cambridge.org/fr/knowledge/series/series_display/item3937709/?site_locale=fr_FR&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;The Mathematical Papers of Isaac Newton&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Tom_Whiteside" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/Tom_W...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;&#201;tienne Louis Malus&#034;, ing&#233;nieur, physicien et math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Etienne-Louis-Malus.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Etienne-Louis-Malus.html</guid>		<dc:date>2013-07-23T12:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2006 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/79/Etienne-Louis_Malus.jpg/220px-Etienne-Louis_Malus.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;298&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#201;tienne Louis Malus (de son nom de famille complet Malus de Mitry), n&#233; &#224; Paris le 23 juillet 1775 et mort &#224; Paris le 23 f&#233;vrier 1812, est un ing&#233;nieur, physicien et math&#233;maticien fran&#231;ais.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses travaux math&#233;matiques sont pour la plupart li&#233;s &#224; l'&#233;tude de la lumi&#232;re. Ses travaux sur les syst&#232;mes g&#233;om&#233;triques sont proches de ceux de Julius Pl&#252;cker. Il m&#232;ne des exp&#233;riences pour v&#233;rifier les th&#233;ories &#233;nonc&#233;es par Huygens sur la nature de la lumi&#232;re et les reformule sous une forme plus analytique dans son Trait&#233; d'optique analytique paru en 1807. Sa d&#233;couverte de la polarisation de la lumi&#232;re par r&#233;flexion est publi&#233;e en 1809 et sa th&#233;orie de la double r&#233;fraction de la lumi&#232;re dans un cristal para&#238;t sous le titre Th&#233;orie de la double r&#233;fraction de la lumi&#232;re dans les substances cristallines en 1810 et lui vaut le prix de l'Acad&#233;mie des sciences ainsi que la m&#233;daille Rumford de la Royal Society.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Sa d&#233;couverte la plus c&#233;l&#232;bre est probablement la loi de Malus, qui donne l'intensit&#233; I, apr&#232;s passage dans un polariseur d'un faisceau lumineux d'intensit&#233; incidente I0 :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; I = I0 cos2 &#952;&lt;br class='autobr' /&gt;
o&#249; &#952; est l'angle entre la direction de polarisation de la lumi&#232;re incidente et l'axe du polariseur.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le th&#233;or&#232;me de Malus, quant &#224; lui, stipule que les surfaces d'onde &#233;mises par une source ponctuelle sont orthogonales aux rayons lumineux issus de cette source.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2006 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH298/220px-Etienne-Lo-3dd1f3de-be0b6.jpg?1754990870' width='220' height='298' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#201;tienne Louis Malus (de son nom de famille complet Malus de Mitry), n&#233; &#224; Paris le 23 juillet 1775 et mort &#224; Paris le 23 f&#233;vrier 1812, est un ing&#233;nieur, physicien et math&#233;maticien fran&#231;ais.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses travaux math&#233;matiques sont pour la plupart li&#233;s &#224; l'&#233;tude de la lumi&#232;re. Ses travaux sur les syst&#232;mes g&#233;om&#233;triques sont proches de ceux de Julius Pl&#252;cker. Il m&#232;ne des exp&#233;riences pour v&#233;rifier les th&#233;ories &#233;nonc&#233;es par Huygens sur la nature de la lumi&#232;re et les reformule sous une forme plus analytique dans son Trait&#233; d'optique analytique paru en 1807. Sa d&#233;couverte de la polarisation de la lumi&#232;re par r&#233;flexion est publi&#233;e en 1809 et sa th&#233;orie de la double r&#233;fraction de la lumi&#232;re dans un cristal para&#238;t sous le titre Th&#233;orie de la double r&#233;fraction de la lumi&#232;re dans les substances cristallines en 1810 et lui vaut le prix de l'Acad&#233;mie des sciences ainsi que la m&#233;daille Rumford de la Royal Society.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Sa d&#233;couverte la plus c&#233;l&#232;bre est probablement la loi de Malus, qui donne l'intensit&#233; I, apr&#232;s passage dans un polariseur d'un faisceau lumineux d'intensit&#233; incidente I0 :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; I = I0 cos2 &#952;&lt;br class='autobr' /&gt;
o&#249; &#952; est l'angle entre la direction de polarisation de la lumi&#232;re incidente et l'axe du polariseur.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le th&#233;or&#232;me de Malus, quant &#224; lui, stipule que les surfaces d'onde &#233;mises par une source ponctuelle sont orthogonales aux rayons lumineux issus de cette source.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Étienne_Louis_Malus" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/&#201;tien...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Daniel D. McCracken&#034;, informaticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Daniel-D-McCracken.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Daniel-D-McCracken.html</guid>		<dc:date>2013-07-23T12:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2005 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://graphics8.nytimes.com/images/2011/08/13/obituaries/MCCRACKEN/MCCRACKEN-articleInline.jpg' width=&#034;190&#034; height=&#034;241&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Daniel D. McCracken &#233;tait professeur d'informatique au &#034;City College of New York&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est l'auteur de nombreux ouvrages d'informatique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le plus populaire est &#034;&lt;i&gt;A Guide to Fortran Programming&lt;/i&gt;&#034; (Wiley, 1961) qui f&#251;t la bible du langage fortran pendant plus de 20 ans ? Ce livre a &#233;t&#233; traduit dans 14 langues.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2004 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://ecx.images-amazon.com/images/I/31ia3h1WTHL.jpg' width=&#034;380&#034; height=&#034;500&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2005 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L190xH241/MCCRACKEN-articl-928ab405-c13b1.jpg?1754990870' width='190' height='241' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Daniel D. McCracken &#233;tait professeur d'informatique au &#034;City College of New York&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est l'auteur de nombreux ouvrages d'informatique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le plus populaire est &#034;&lt;i&gt;A Guide to Fortran Programming&lt;/i&gt;&#034; (Wiley, 1961) qui f&#251;t la bible du langage fortran pendant plus de 20 ans ? Ce livre a &#233;t&#233; traduit dans 14 langues.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2004 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L380xH500/31ia3h1WTHL-987c68ce-dfe2a.jpg?1754990870' width='380' height='500' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Commodore lance le premier Amiga : l'Amiga 1000</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Commodore-lance-le-premier-Amiga-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Commodore-lance-le-premier-Amiga-l.html</guid>		<dc:date>2013-07-23T12:22:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;L'Amiga 1000, &#233;galement appel&#233; Commodore Amiga 1000, ou m&#234;me simplement Amiga, est le premier ordinateur de la gamme Amiga, sorti en 1985. Il a &#233;t&#233; suivi par les mod&#232;les A500 et A2000, sortis en 1987.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Amiga est une famille d'ordinateurs personnels commercialis&#233;e par Commodore International entre 1985 et 1994. Dans les ann&#233;es 1990 il &#233;tait tr&#232;s populaire sur la sc&#232;ne d&#233;mo, parmi les amateurs de jeux vid&#233;o et dans l'industrie du cin&#233;ma et de la t&#233;l&#233;vision. L'Amiga offrait alors un affichage plus color&#233; et plus fluide et un multit&#226;ches sup&#233;rieur &#224; celles des produits concurrents, une interface graphique similaire &#224; celle du Macintosh et des logiciels de traitement de texte, de musique assist&#233;e par ordinateur et de dessin.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Suite &#224; un contrat sign&#233; entre Commodore et Atari, le premier Amiga est mis sur le march&#233; quelques mois apr&#232;s l'Atari ST, qui deviendra alors sont principal rival. Les deux machines sont similaires, l'Amiga &#233;tait meilleur, mais il &#233;tait &#233;galement plus cher.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2001, sept ans apr&#232;s la faillite de Commodore, la soci&#233;t&#233; Amiga Inc, soutenue par de nombreux fan-clubs, continue de faire &#233;voluer le syst&#232;me d'exploitation AmigaOS. l'Amiga reste aujourd'hui encore une r&#233;f&#233;rence dans la sc&#232;ne d&#233;mo, parvenant &#224; surpasser les d&#233;mos PC lors de l'Assembly 2006.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2003 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bc/Amiga_A1000_IMG_4277.jpg/800px-Amiga_A1000_IMG_4277.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bc/Amiga_A1000_IMG_4277.jpg/800px-Amiga_A1000_IMG_4277.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;533&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;(Photo mus&#233;e Bolo)&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'une des plus c&#233;l&#232;bres d&#233;mos sur Amiga f&#251;t Boing Ball. &lt;br class='manualbr' /&gt;Vid&#233;o du making of :&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;285&#034; height=&#034;214&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/cJcO628yCcU&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'Amiga 1000, &#233;galement appel&#233; Commodore Amiga 1000, ou m&#234;me simplement Amiga, est le premier ordinateur de la gamme Amiga, sorti en 1985. Il a &#233;t&#233; suivi par les mod&#232;les A500 et A2000, sortis en 1987.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Amiga est une famille d'ordinateurs personnels commercialis&#233;e par Commodore International entre 1985 et 1994. Dans les ann&#233;es 1990 il &#233;tait tr&#232;s populaire sur la sc&#232;ne d&#233;mo, parmi les amateurs de jeux vid&#233;o et dans l'industrie du cin&#233;ma et de la t&#233;l&#233;vision. L'Amiga offrait alors un affichage plus color&#233; et plus fluide et un multit&#226;ches sup&#233;rieur &#224; celles des produits concurrents, une interface graphique similaire &#224; celle du Macintosh et des logiciels de traitement de texte, de musique assist&#233;e par ordinateur et de dessin.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Suite &#224; un contrat sign&#233; entre Commodore et Atari, le premier Amiga est mis sur le march&#233; quelques mois apr&#232;s l'Atari ST, qui deviendra alors sont principal rival. Les deux machines sont similaires, l'Amiga &#233;tait meilleur, mais il &#233;tait &#233;galement plus cher.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2001, sept ans apr&#232;s la faillite de Commodore, la soci&#233;t&#233; Amiga Inc, soutenue par de nombreux fan-clubs, continue de faire &#233;voluer le syst&#232;me d'exploitation AmigaOS. l'Amiga reste aujourd'hui encore une r&#233;f&#233;rence dans la sc&#232;ne d&#233;mo, parvenant &#224; surpasser les d&#233;mos PC lors de l'Assembly 2006.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2003 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bc/Amiga_A1000_IMG_4277.jpg/800px-Amiga_A1000_IMG_4277.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH333/800px-Amiga_A100-5c9a9289-4dcaf.jpg?1766792848' width='500' height='333' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;(Photo mus&#233;e Bolo)&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'une des plus c&#233;l&#232;bres d&#233;mos sur Amiga f&#251;t Boing Ball. &lt;br class='manualbr' /&gt;Vid&#233;o du making of :&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;285&#034; height=&#034;214&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/cJcO628yCcU&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Amiga" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Amiga&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Walter Schottky&#034;, physicien et &#233;lectrotechnicien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Walter-Schottky.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Walter-Schottky.html</guid>		<dc:date>2013-07-23T10:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2011 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4a/Walter_Hermann_Schottky_%281886-1976%29.jpg/220px-Walter_Hermann_Schottky_%281886-1976%29.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;286&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Walter Hermann Schottky, parfois aussi &#233;crit Schottki, physicien et &#233;lectrotechnicien allemand, est l'un des p&#232;res de la physique des semi-conducteurs et de l'&#233;lectronique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2011 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH286/220px-Walter_Her-ef5c8475-b6066.jpg?1754990870' width='220' height='286' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Walter Hermann Schottky, parfois aussi &#233;crit Schottki, physicien et &#233;lectrotechnicien allemand, est l'un des p&#232;res de la physique des semi-conducteurs et de l'&#233;lectronique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Walter_Schottky" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Walter...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Gabriel Lam&#233;&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gabriel-Lame.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gabriel-Lame.html</guid>		<dc:date>2013-07-22T16:13:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2001 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/18/Gabriel-Lam%C3%A9.jpeg/220px-Gabriel-Lam%C3%A9.jpeg' width=&#034;220&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gabriel Lam&#233; (22 juillet 1795, Tours - 1er mai 1870, Paris) est un math&#233;maticien fran&#231;ais qui apporta des contributions essentielles &#224; la th&#233;orie des &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles par l'emploi des coordonn&#233;es curvilignes, et &#224; la th&#233;orie math&#233;matique de l'&#233;lasticit&#233;. Les coefficients des coordonn&#233;es curvilignes sont encore actuellement d&#233;nomm&#233;s &#034;coefficients de Lam&#233;&#034;. Ses travaux seront magistralement poursuivis par Riemann, Darboux, Poincar&#233;, Ricci et Levi-Civita (entre autres).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lam&#233; se fit conna&#238;tre particuli&#232;rement par ses travaux sur les coordonn&#233;es curvilignes, pour lesquelles il imagina des notations toujours utilis&#233;es dans le contexte du calcul tensoriel. Parmi ces syst&#232;mes curvilignes, il y a lieu de mentionner les quadriques homofocales. La recherche des solutions de l'&#233;quation de Laplace sur des g&#233;om&#233;tries particuli&#232;res (cylindres, triangles, etc.) l'amena &#224; l'&#233;tude de certaines courbes ressemblant &#224; des ellipses, appel&#233;es maintenant courbes de Lam&#233; :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2002 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/fr/math/c/2/6/c26e95bed4f7fcad14b2493b259f91c4.png' width=&#034;141&#034; height=&#034;42&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;o&#249; n est un nombre r&#233;el positif.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2001 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH326/220px-Gabriel-La-d9462178-44907.jpg?1754990870' width='220' height='326' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gabriel Lam&#233; (22 juillet 1795, Tours - 1er mai 1870, Paris) est un math&#233;maticien fran&#231;ais qui apporta des contributions essentielles &#224; la th&#233;orie des &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles par l'emploi des coordonn&#233;es curvilignes, et &#224; la th&#233;orie math&#233;matique de l'&#233;lasticit&#233;. Les coefficients des coordonn&#233;es curvilignes sont encore actuellement d&#233;nomm&#233;s &#034;coefficients de Lam&#233;&#034;. Ses travaux seront magistralement poursuivis par Riemann, Darboux, Poincar&#233;, Ricci et Levi-Civita (entre autres).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lam&#233; se fit conna&#238;tre particuli&#232;rement par ses travaux sur les coordonn&#233;es curvilignes, pour lesquelles il imagina des notations toujours utilis&#233;es dans le contexte du calcul tensoriel. Parmi ces syst&#232;mes curvilignes, il y a lieu de mentionner les quadriques homofocales. La recherche des solutions de l'&#233;quation de Laplace sur des g&#233;om&#233;tries particuli&#232;res (cylindres, triangles, etc.) l'amena &#224; l'&#233;tude de certaines courbes ressemblant &#224; des ellipses, appel&#233;es maintenant courbes de Lam&#233; :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2002 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L141xH42/c26e95bed4f7fcad-e1652f0d-73a14.png?1754990870' width='141' height='42' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;o&#249; n est un nombre r&#233;el positif.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Gabriel_Lamé" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Gabrie...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:Gabriel-Lam%C3%A9.jpeg" length="37789" type="text/html" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Friedrich Wilhelm Bessel&#034;, astronome et math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Friedrich-Wilhelm.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Friedrich-Wilhelm.html</guid>		<dc:date>2013-07-22T16:06:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1999 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bb/Friedrich_Wilhelm_Bessel.jpeg/220px-Friedrich_Wilhelm_Bessel.jpeg' width=&#034;220&#034; height=&#034;312&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Friedrich Wilhelm Bessel (22 juillet 1784, Minden &#8212; 17 mars 1846, K&#246;nigsberg) est un astronome et math&#233;maticien allemand, connu principalement pour avoir effectu&#233; en 1838 les premi&#232;res mesures pr&#233;cises de la distance d'une &#233;toile et pour &#234;tre le fondateur de l'&#233;cole allemande d'astronomie d'observation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il introduit, dans la r&#233;solution des probl&#232;mes de m&#233;canique c&#233;leste faisant intervenir la th&#233;orie des perturbations, les fonctions math&#233;matiques dites de Bessel, solutions d'&#233;quations diff&#233;rentielles particuli&#232;res.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1999 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH312/220px-Friedrich_-fc338adb-ea10b.jpg?1754990870' width='220' height='312' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Friedrich Wilhelm Bessel (22 juillet 1784, Minden &#8212; 17 mars 1846, K&#246;nigsberg) est un astronome et math&#233;maticien allemand, connu principalement pour avoir effectu&#233; en 1838 les premi&#232;res mesures pr&#233;cises de la distance d'une &#233;toile et pour &#234;tre le fondateur de l'&#233;cole allemande d'astronomie d'observation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il introduit, dans la r&#233;solution des probl&#232;mes de m&#233;canique c&#233;leste faisant intervenir la th&#233;orie des perturbations, les fonctions math&#233;matiques dites de Bessel, solutions d'&#233;quations diff&#233;rentielles particuli&#232;res.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Friedrich_Wilhelm_Bessel" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Friedr...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Alan Cox&#034;, informaticien anglais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alan-Cox.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alan-Cox.html</guid>		<dc:date>2013-07-22T16:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1998 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/be/Alan_Cox.jpg/220px-Alan_Cox.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;329&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Alan Cox est l'un des programmeurs les plus impliqu&#233;s dans le d&#233;veloppement du noyau Linux, depuis ses d&#233;buts en 1991.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il installe l'une des toutes premi&#232;res versions de Linux sur l'une des machines de l'universit&#233; du pays de Galles et d&#233;couvre de nombreux bugs dans le code de l'interface r&#233;seau. Cox recode une grande partie du syst&#232;me de gestion du r&#233;seau et il est depuis lors l'un des d&#233;veloppeurs et mainteneurs principaux du noyau Linux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Souvent consid&#233;r&#233; comme l'un des plus importants contributeurs du noyau Linux, juste derri&#232;re Linus Torvalds, il a re&#231;u en 2003 &#224; Bruxelles le Prix pour le d&#233;veloppement du logiciel libre de la Free Software Foundation.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1998 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH329/220px-Alan_Cox-a63ef0b7-c1899.jpg?1754990870' width='220' height='329' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Alan Cox est l'un des programmeurs les plus impliqu&#233;s dans le d&#233;veloppement du noyau Linux, depuis ses d&#233;buts en 1991.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il installe l'une des toutes premi&#232;res versions de Linux sur l'une des machines de l'universit&#233; du pays de Galles et d&#233;couvre de nombreux bugs dans le code de l'interface r&#233;seau. Cox recode une grande partie du syst&#232;me de gestion du r&#233;seau et il est depuis lors l'un des d&#233;veloppeurs et mainteneurs principaux du noyau Linux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Souvent consid&#233;r&#233; comme l'un des plus importants contributeurs du noyau Linux, juste derri&#232;re Linus Torvalds, il a re&#231;u en 2003 &#224; Bruxelles le Prix pour le d&#233;veloppement du logiciel libre de la Free Software Foundation.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Alan_Cox" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Alan_Cox&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Apple pr&#233;sente OS8</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Apple-presente-OS8.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Apple-presente-OS8.html</guid>		<dc:date>2013-07-22T16:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Mac OS 8 est le nom donn&#233; &#224; la huiti&#232;me r&#233;vision majeure du syst&#232;me d'exploitation des ordinateurs Macintosh de la marque Apple. Pour la premi&#232;re fois il est nomm&#233; &#171; Mac OS &#187; (pour Macintosh Operating System), bien plus attrayant que les pr&#233;c&#233;dentes d&#233;nominations &#171; Syst&#232;me &#187; (ex. : Syst&#232;me 7). Apple ayant en effet d&#233;cid&#233; de rattraper les erreurs du Syst&#232;me 7 (&#224; savoir : bugs &#224; r&#233;p&#233;tition avec les mises &#224; jour 7.5, mat&#233;riel non ou mal support&#233;, &#8230;) en faisant dispara&#238;tre tout ce qui avait trait &#224; son pr&#233;d&#233;cesseur.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1997 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/8/8a/MacOS81_screenshot.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/8/8a/MacOS81_screenshot.png' width=&#034;800&#034; height=&#034;600&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Mac OS 8 est le nom donn&#233; &#224; la huiti&#232;me r&#233;vision majeure du syst&#232;me d'exploitation des ordinateurs Macintosh de la marque Apple. Pour la premi&#232;re fois il est nomm&#233; &#171; Mac OS &#187; (pour Macintosh Operating System), bien plus attrayant que les pr&#233;c&#233;dentes d&#233;nominations &#171; Syst&#232;me &#187; (ex. : Syst&#232;me 7). Apple ayant en effet d&#233;cid&#233; de rattraper les erreurs du Syst&#232;me 7 (&#224; savoir : bugs &#224; r&#233;p&#233;tition avec les mises &#224; jour 7.5, mat&#233;riel non ou mal support&#233;, &#8230;) en faisant dispara&#238;tre tout ce qui avait trait &#224; son pr&#233;d&#233;cesseur.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1997 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/8/8a/MacOS81_screenshot.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/MacOS81_screensh-ac2f5b76-af008.png?1766792848' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Mac_os_8" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Mac_os_8&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jean Picard&#034;, astronome et un g&#233;od&#233;sien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Picard-astronome.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Picard-astronome.html</guid>		<dc:date>2013-07-21T15:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1995 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9c/Jean_Picard.png' width=&#034;165&#034; height=&#034;217&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jean-Felix Picard, dit l'abb&#233; Picard, n&#233; le 21 juillet 1620 &#224; La Fl&#232;che et mort le 12 juillet 1682 &#224; Paris, est un astronome et un g&#233;od&#233;sien fran&#231;ais.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il fut le premier &#224; calculer le rayon de la Terre de fa&#231;on pr&#233;cise.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1996 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/fr/thumb/0/05/Quartdecercle.jpg/451px-Quartdecercle.jpg' width=&#034;451&#034; height=&#034;600&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1995 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L165xH217/Jean_Picard-c21a3a18-294c8.png?1754990870' width='165' height='217' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jean-Felix Picard, dit l'abb&#233; Picard, n&#233; le 21 juillet 1620 &#224; La Fl&#232;che et mort le 12 juillet 1682 &#224; Paris, est un astronome et un g&#233;od&#233;sien fran&#231;ais.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il fut le premier &#224; calculer le rayon de la Terre de fa&#231;on pr&#233;cise.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1996 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L451xH600/451px-Quartdecer-d0a8da3f-62d0e.jpg?1754990870' width='451' height='600' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean_Picard" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean_Picard&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Chad Hurley&#034;, co-fondateur du site web de partage de vid&#233;o YouTube</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Chad-Hurley-co.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Chad-Hurley-co.html</guid>		<dc:date>2013-07-21T15:06:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Internet</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1994 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/5a/Chad_Hurley_-World_Economic_Forum_Annual_Meeting_Davos_2007.jpg/220px-Chad_Hurley_-World_Economic_Forum_Annual_Meeting_Davos_2007.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;330&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Chad Meredith Hurley, n&#233; le 21 juillet 1977, est l'un des fondateurs et le CEO du site web de partage de vid&#233;o YouTube, bas&#233; &#224; San Bruno en Californie et actuellement l'un des fournisseurs de vid&#233;o les plus importants sur le web. En juin 2006, il a &#233;t&#233; class&#233; 28e de la liste des 50 personnes qui comptent du magazine Business 2.0. En octobre 2006, il a vendu YouTube &#224; Google pour 1,65 milliard de dollars.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Selon un article du Wall Street Journal du 10 octobre 2006, il a travaill&#233; chez PayPal, filiale d'eBay avec comme coll&#232;gue Steve Chen et Jawed Karim. L'un de ses travaux a consist&#233; &#224; produire le premier logo PayPal&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Selon un article du Newsweek du 1er mars 2006, Hurley est un expert en interface utilisateur et a &#233;t&#233; le principal employ&#233; responsable de la partie du partage de vid&#233;o et syst&#232;me de tag du site.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Internet-+.html" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1994 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH330/220px-Chad_Hurle-0be7b114-f3493.jpg?1754990870' width='220' height='330' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Chad Meredith Hurley, n&#233; le 21 juillet 1977, est l'un des fondateurs et le CEO du site web de partage de vid&#233;o YouTube, bas&#233; &#224; San Bruno en Californie et actuellement l'un des fournisseurs de vid&#233;o les plus importants sur le web. En juin 2006, il a &#233;t&#233; class&#233; 28e de la liste des 50 personnes qui comptent du magazine Business 2.0. En octobre 2006, il a vendu YouTube &#224; Google pour 1,65 milliard de dollars.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Selon un article du Wall Street Journal du 10 octobre 2006, il a travaill&#233; chez PayPal, filiale d'eBay avec comme coll&#232;gue Steve Chen et Jawed Karim. L'un de ses travaux a consist&#233; &#224; produire le premier logo PayPal&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Selon un article du Newsweek du 1er mars 2006, Hurley est un expert en interface utilisateur et a &#233;t&#233; le principal employ&#233; responsable de la partie du partage de vid&#233;o et syst&#232;me de tag du site.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Chad_Hurley" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Chad_Hurley&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Xerox se retire du march&#233; des ordinateurs</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Xerox-se-retire-du-marche-des.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Xerox-se-retire-du-marche-des.html</guid>		<dc:date>2013-07-21T14:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1993 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8b/Xerox_Alto.jpg/240px-Xerox_Alto.jpg' width=&#034;240&#034; height=&#034;320&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Xerox se retire du march&#233; des ordinateurs apr&#232;s avoir enregistr&#233; une perte de 264 millions de dollars en 5 ans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le c&#233;l&#232;bre Xerox Parc (Palo Alto Research) a &#233;t&#233; &#224; la pointe de la recherche en mati&#232;re de technologie informatique avec l'ethernet et l'interface graphique qui inspira Steve Jobs et son &#233;quipe pour cr&#233;er le Macintosh.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cr&#233;&#233; initialement pour d&#233;velopper &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/X&#233;rographie&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'&#233;lectrophotographie&lt;/a&gt; (ou x&#233;rographie), la soci&#233;t&#233; revient alors &#224; ses racines.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Xerox refera une tentative dans le secteur de l'informatique en 1981 avec la commercialisation du Xerox Star, h&#233;ritier du Xerox Alto sortie en 1973.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le p&#232;re de l'Alto, Charles P. Thacker, a re&#231;u le Prix Turing 2009 pour ses travaux sur cet ordinateur.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1993 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L240xH320/240px-Xerox_Alto-04ab8dbb-40a3b.jpg?1754990870' width='240' height='320' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Xerox se retire du march&#233; des ordinateurs apr&#232;s avoir enregistr&#233; une perte de 264 millions de dollars en 5 ans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le c&#233;l&#232;bre Xerox Parc (Palo Alto Research) a &#233;t&#233; &#224; la pointe de la recherche en mati&#232;re de technologie informatique avec l'ethernet et l'interface graphique qui inspira Steve Jobs et son &#233;quipe pour cr&#233;er le Macintosh.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cr&#233;&#233; initialement pour d&#233;velopper &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/X&#233;rographie&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'&#233;lectrophotographie&lt;/a&gt; (ou x&#233;rographie), la soci&#233;t&#233; revient alors &#224; ses racines.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Xerox refera une tentative dans le secteur de l'informatique en 1981 avec la commercialisation du Xerox Star, h&#233;ritier du Xerox Alto sortie en 1973.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le p&#232;re de l'Alto, Charles P. Thacker, a re&#231;u le Prix Turing 2009 pour ses travaux sur cet ordinateur.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Inauguration de l'ordinateur de la s&#233;curit&#233; sociale</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Inauguration-de-l-ordinateur-de-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Inauguration-de-l-ordinateur-de-la.html</guid>		<dc:date>2013-07-20T16:13:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Mr STIRN et Alain BARJOT, directeur g&#233;n&#233;ral de la s&#233;curit&#233; sociale, inaugurent le premier atelier m&#233;cano-graphique inter-caisse dote d'un ensemble.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/RXC9711197281/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Mr STIRN et Alain BARJOT, directeur g&#233;n&#233;ral de la s&#233;curit&#233; sociale, inaugurent le premier atelier m&#233;cano-graphique inter-caisse dote d'un ensemble.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/RXC9711197281/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/RXC9711197281/inauguration-de-l-ordinateur-de-la-securite-sociale-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les jeux olympique d'Atlanta sur Internet</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-jeux-olympique-retransmispour.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-jeux-olympique-retransmispour.html</guid>		<dc:date>2013-07-18T13:23:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Les JEUX OLYMPIQUES d'Atlanta qui vont s'ouvrir demain soir seront enti&#232;rement retransmis sur Internet.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAC96040257/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les JEUX OLYMPIQUES d'Atlanta qui vont s'ouvrir demain soir seront enti&#232;rement retransmis sur Internet.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAC96040257/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAC96040257/internet-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Terence Tao&#034;, math&#233;maticien australien, m&#233;daille Fields 2006</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Terence-Tao.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Terence-Tao.html</guid>		<dc:date>2013-07-17T13:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1992 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e4/Ttao2006.jpg/220px-Ttao2006.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;354&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Terence Chi-Shen Tao (sinogrammes traditionnels : &#38518;&#21746;&#36562;, sinogrammes simplifi&#233;s : &#38518;&#21746;&#36713;), n&#233; le 17 juillet 1975 &#224; Ad&#233;laide en Australie, est un math&#233;maticien m&#233;daill&#233; Fields qui travaille principalement dans les domaines de l'analyse harmonique, des &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles, de la combinatoire, de la th&#233;orie analytique des nombres et de la th&#233;orie des repr&#233;sentations (en). De 1992 &#224; 1996, Tao a &#233;t&#233; doctorant &#224; l'universit&#233; de Princeton sous la direction d'Elias Stein. Tao est actuellement professeur de math&#233;matiques &#224; l'universit&#233; de Californie &#224; Los Angeles (UCLA).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2004, Ben Green et Terence Tao d&#233;montr&#232;rent qu'il existe des progressions arithm&#233;tiques de nombres premiers arbitrairement longues.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1992 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH277/220px-Ttao2006-be3872a8-67aaf.jpg?1754990870' width='220' height='277' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Terence Chi-Shen Tao (sinogrammes traditionnels : &#38518;&#21746;&#36562;, sinogrammes simplifi&#233;s : &#38518;&#21746;&#36713;), n&#233; le 17 juillet 1975 &#224; Ad&#233;laide en Australie, est un math&#233;maticien m&#233;daill&#233; Fields qui travaille principalement dans les domaines de l'analyse harmonique, des &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles, de la combinatoire, de la th&#233;orie analytique des nombres et de la th&#233;orie des repr&#233;sentations (en). De 1992 &#224; 1996, Tao a &#233;t&#233; doctorant &#224; l'universit&#233; de Princeton sous la direction d'Elias Stein. Tao est actuellement professeur de math&#233;matiques &#224; l'universit&#233; de Californie &#224; Los Angeles (UCLA).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2004, Ben Green et Terence Tao d&#233;montr&#232;rent qu'il existe des progressions arithm&#233;tiques de nombres premiers arbitrairement longues.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Terence_Tao" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Terence_Tao&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Ralph Baer : premi&#232;re d&#233;mo de la toute premi&#232;re console de jeux vid&#233;o</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Ralph-Baer-premiere-demo-de-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Ralph-Baer-premiere-demo-de-la.html</guid>		<dc:date>2013-07-17T13:06:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Ralph Baer fait une d&#233;monstration de ce qui deviendra la toute premi&#232;re console de l'histoire du jeu-vid&#233;o &#224; la soci&#233;t&#233; Magnavox qui signera un contrat d'exclusivit&#233; avec Baer.&lt;br class='manualbr' /&gt;La Magnavox Odyssey sortira sur le march&#233; deux ans plus tard.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;La Magnavox Odyssey est pr&#233;sent&#233;e &#224; l'Espace-Turing&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1988 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5e/Odysseye2m.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5e/Odysseye2m.png' width=&#034;800&#034; height=&#034;478&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ralph Baer fait une d&#233;monstration de ce qui deviendra la toute premi&#232;re console de l'histoire du jeu-vid&#233;o &#224; la soci&#233;t&#233; Magnavox qui signera un contrat d'exclusivit&#233; avec Baer.&lt;br class='manualbr' /&gt;La Magnavox Odyssey sortira sur le march&#233; deux ans plus tard.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;La Magnavox Odyssey est pr&#233;sent&#233;e &#224; l'Espace-Turing&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1988 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5e/Odysseye2m.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH299/Odysseye2m-0819e737-80ef3.png?1766792848' width='500' height='299' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Magnavox_Odyssey" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Magnav...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Dan Bricklin, p&#232;re du tableur</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Dan-Bricklin-pere-du.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Dan-Bricklin-pere-du.html</guid>		<dc:date>2013-07-16T12:42:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_846 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/b/b0/Dan_Bricklin.jpg/180px-Dan_Bricklin.jpg' width=&#034;180&#034; height=&#034;238&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dan Bricklin est l'inventeur avec Robert Frankston du logiciel de tableur Visicalc sur Apple II.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Visicalc est le premier logiciel tableur destin&#233; &#224; un ordinateur individuel. C'est tr&#232;s certainement l'exemple m&#234;me d'une &#034;killer app&#034; qui fit du micro-ordinateur (qui &#233;tait jusque l&#224; un hobby r&#233;serv&#233; aux programmeurs) un v&#233;ritable outil destin&#233; &#224; des applications comptables et commerciales. Le nom semble inspir&#233; de Visifile, qui avait &#233;t&#233; un grand succ&#232;s en permettant de rendre enfin les fichiers lisibles sans programme sp&#233;cialis&#233; pour chacun d'eux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette invention motiva tr&#232;s probablement l'entr&#233;e d'IBM sur le march&#233; des micro-ordinateurs, march&#233; qu'ils ignoraient jusque l&#224;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_846 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/b/b0/Dan_Bricklin.jpg/180px-Dan_Bricklin.jpg' width='238' height='180' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dan Bricklin est l'inventeur avec Robert Frankston du logiciel de tableur Visicalc sur Apple II.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Visicalc est le premier logiciel tableur destin&#233; &#224; un ordinateur individuel. C'est tr&#232;s certainement l'exemple m&#234;me d'une &#034;killer app&#034; qui fit du micro-ordinateur (qui &#233;tait jusque l&#224; un hobby r&#233;serv&#233; aux programmeurs) un v&#233;ritable outil destin&#233; &#224; des applications comptables et commerciales. Le nom semble inspir&#233; de Visifile, qui avait &#233;t&#233; un grand succ&#232;s en permettant de rendre enfin les fichiers lisibles sans programme sp&#233;cialis&#233; pour chacun d'eux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette invention motiva tr&#232;s probablement l'entr&#233;e d'IBM sur le march&#233; des micro-ordinateurs, march&#233; qu'ils ignoraient jusque l&#224;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Dan_Bricklin" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Dan_Br...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Reynold Johnson, p&#232;re du disque dur</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Reynold-Johnson-pere.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Reynold-Johnson-pere.html</guid>		<dc:date>2013-07-16T12:39:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1991 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/image_gallery.jpg' width=&#034;122&#034; height=&#034;144&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Vers la fin de 1955, Johnson et son &#233;quipe pr&#233;sentent &#224; l'administration d'IBM le premier disque dur op&#233;rationnel : Le RAMAC (Ramdom Access Method of Accounting and Control) est tr&#232;s grand, p&#232;se une tonne, mais il r&#233;pond aux sp&#233;cifications originales d'IBM, avec un temps d'acc&#232;s &#224; n'importe quel enregistrement d'environ une seconde.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1991 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L122xH144/image_gallery-94e04.jpg?1754990870' width='122' height='144' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Vers la fin de 1955, Johnson et son &#233;quipe pr&#233;sentent &#224; l'administration d'IBM le premier disque dur op&#233;rationnel : Le RAMAC (Ramdom Access Method of Accounting and Control) est tr&#232;s grand, p&#232;se une tonne, mais il r&#233;pond aux sp&#233;cifications originales d'IBM, avec un temps d'acc&#232;s &#224; n'importe quel enregistrement d'environ une seconde.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Reynold_Johnson" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Reynol...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Informatique et libert&#233;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Informatique-et-liberte.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Informatique-et-liberte.html</guid>		<dc:date>2013-07-15T15:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB7600764601/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Jean LECANUET, ministre de la justice a pr&#233;sent&#233; ce matin un nouveau projet de loi &#034;Informatique et libert&#233;s&#034; en conseil des ministres. Retour sur la pol&#233;mique du projet SAFARI en 1974, puis sur la cr&#233;ation d'une commission Informatique et libert&#233;s dirig&#233;e par M. MESSMER et dont s'inspire M. LECANUET pour son projet de loi. Cette loi pr&#233;voit notamment la cr&#233;ation d'une commission de 12 membres, et l'acc&#232;s direct des citoyens &#224; ces fichiers informatis&#233;s. Andr&#233; ROSSI, porte parole du gouvernement affirme que ce projet de loi d&#233;fendra les libert&#233;s individuelles de chaque citoyen.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB7600764601/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Jean LECANUET, ministre de la justice a pr&#233;sent&#233; ce matin un nouveau projet de loi &#034;Informatique et libert&#233;s&#034; en conseil des ministres. Retour sur la pol&#233;mique du projet SAFARI en 1974, puis sur la cr&#233;ation d'une commission Informatique et libert&#233;s dirig&#233;e par M. MESSMER et dont s'inspire M. LECANUET pour son projet de loi. Cette loi pr&#233;voit notamment la cr&#233;ation d'une commission de 12 membres, et l'acc&#232;s direct des citoyens &#224; ces fichiers informatis&#233;s. Andr&#233; ROSSI, porte parole du gouvernement affirme que ce projet de loi d&#233;fendra les libert&#233;s individuelles de chaque citoyen.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB7600764601/informatique-et-liberte-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de la Famicom au Japon (NES)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-la-Famicom-au-Japon.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-la-Famicom-au-Japon.html</guid>		<dc:date>2013-07-15T14:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Son nom est la r&#233;duction de Family Computer. &#192; sa sortie au Japon, la Famicom se vend &#224; 500 000 exemplaires en deux semaines. Son succ&#232;s vient du fait qu'aucun concurrent n'est pr&#233;sent alors. L'industrie des jeux vid&#233;o sort d'une vaste crise, et personne ne s'imagine le succ&#232;s de la Famicom. &lt;br class='manualbr' /&gt;Apr&#232;s l'atari 2600, cette console marque une nouveau tournant dans l'histoire du jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si vous &#234;tes fan, nous vous conseillons la lecture du &lt;a href=&#034;http://omakebooks.com/?p=14&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;volume 3 de l'Histoire de Nintendo&lt;/a&gt; &#233;crit par Florent Gorges.&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_847 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://download.gameblog.fr/images/blogs/22167/59919.jpg' width=&#034;500&#034; height=&#034;709&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_848 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://omakebooks.com/WordPress/wp-content/uploads/2011/03/CouvNintendo3NESlittle1.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://omakebooks.com/WordPress/wp-content/uploads/2011/03/CouvNintendo3NESlittle1.jpg' width=&#034;575&#034; height=&#034;816&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Son nom est la r&#233;duction de Family Computer. &#192; sa sortie au Japon, la Famicom se vend &#224; 500 000 exemplaires en deux semaines. Son succ&#232;s vient du fait qu'aucun concurrent n'est pr&#233;sent alors. L'industrie des jeux vid&#233;o sort d'une vaste crise, et personne ne s'imagine le succ&#232;s de la Famicom. &lt;br class='manualbr' /&gt;Apr&#232;s l'atari 2600, cette console marque une nouveau tournant dans l'histoire du jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si vous &#234;tes fan, nous vous conseillons la lecture du &lt;a href=&#034;http://omakebooks.com/?p=14&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;volume 3 de l'Histoire de Nintendo&lt;/a&gt; &#233;crit par Florent Gorges.&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_847 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://download.gameblog.fr/images/blogs/22167/59919.jpg' width='500' height='353' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_848 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://omakebooks.com/WordPress/wp-content/uploads/2011/03/CouvNintendo3NESlittle1.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://omakebooks.com/WordPress/wp-content/uploads/2011/03/CouvNintendo3NESlittle1.jpg' width='500' height='352' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Stephen Smale&#034;, math&#233;maticien am&#233;ricain et m&#233;daille Fields 1966</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Stephen-Smale.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Stephen-Smale.html</guid>		<dc:date>2013-07-15T12:58:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1987 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/af/Stephen_Smale2.jpg/220px-Stephen_Smale2.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;156&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Stephen Smale (n&#233; le 15 juillet 1930 &#224; Flint dans le Michigan) est un math&#233;maticien am&#233;ricain, laur&#233;at de la m&#233;daille Fields en 1966, r&#233;compens&#233; pour ses remarquables travaux en topologie diff&#233;rentielle. Sa r&#233;putation est due &#224; une d&#233;monstration de la conjecture de Poincar&#233; pour les dimensions sup&#233;rieures &#224; 4 ; plus tard, il a g&#233;n&#233;ralis&#233; les id&#233;es de cette d&#233;monstration pour son th&#233;or&#232;me sur le h-cobordisme (en). Stephen Smale est &#233;galement c&#233;l&#232;bre pour son retournement de la sph&#232;re (en) et son fer &#224; cheval. On lui doit aussi une version en dimension infinie du th&#233;or&#232;me de Sard et une participation &#224; l'&#233;tude des machines de Blum-Shub-Smale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1998, il &#233;tablit une liste de 18 probl&#232;mes de math&#233;matiques &#224; r&#233;soudre pour le xxie si&#232;cle. Cette liste des probl&#232;mes de Smale a &#233;t&#233; &#233;labor&#233;e dans l'esprit de la c&#233;l&#232;bre liste des probl&#232;mes de Hilbert de 1900. En fait, la liste de Smale inclut certains des probl&#232;mes de Hilbert. Parmi les probl&#232;mes de Smale, on trouve la conjecture du jacobien et l'hypoth&#232;se de Riemann, probl&#232;mes encore non r&#233;solus actuellement.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1987 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH156/220px-Stephen_Sm-70f28933-8edcb.jpg?1754990873' width='220' height='156' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Stephen Smale (n&#233; le 15 juillet 1930 &#224; Flint dans le Michigan) est un math&#233;maticien am&#233;ricain, laur&#233;at de la m&#233;daille Fields en 1966, r&#233;compens&#233; pour ses remarquables travaux en topologie diff&#233;rentielle. Sa r&#233;putation est due &#224; une d&#233;monstration de la conjecture de Poincar&#233; pour les dimensions sup&#233;rieures &#224; 4 ; plus tard, il a g&#233;n&#233;ralis&#233; les id&#233;es de cette d&#233;monstration pour son th&#233;or&#232;me sur le h-cobordisme (en). Stephen Smale est &#233;galement c&#233;l&#232;bre pour son retournement de la sph&#232;re (en) et son fer &#224; cheval. On lui doit aussi une version en dimension infinie du th&#233;or&#232;me de Sard et une participation &#224; l'&#233;tude des machines de Blum-Shub-Smale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1998, il &#233;tablit une liste de 18 probl&#232;mes de math&#233;matiques &#224; r&#233;soudre pour le xxie si&#232;cle. Cette liste des probl&#232;mes de Smale a &#233;t&#233; &#233;labor&#233;e dans l'esprit de la c&#233;l&#232;bre liste des probl&#232;mes de Hilbert de 1900. En fait, la liste de Smale inclut certains des probl&#232;mes de Hilbert. Parmi les probl&#232;mes de Smale, on trouve la conjecture du jacobien et l'hypoth&#232;se de Riemann, probl&#232;mes encore non r&#233;solus actuellement.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Stephen_Smale" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Stephe...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:Stephen_Smale2.jpg" length="34621" type="text/html" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Diffusion du premier message de l'arm&#233;e allemande crypt&#233; par la machine Enigma</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Diffusion-du-premier-message-de-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Diffusion-du-premier-message-de-l.html</guid>		<dc:date>2013-07-15T12:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Historique</dc:subject>		<dc:subject>Cryptographie</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1985 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7b/Bundesarchiv_Bild_183-2007-0705-502%2C_Chiffriermaschine_%22Enigma%22.jpg/429px-Bundesarchiv_Bild_183-2007-0705-502%2C_Chiffriermaschine_%22Enigma%22.jpg' width=&#034;429&#034; height=&#034;599&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Enigma est une machine &#233;lectrom&#233;canique portable d'origine allemande, faisant appel &#224; des rotors mont&#233;s sur cylindres pour le chiffrement et le d&#233;chiffrement de l'information. Plus pr&#233;cis&#233;ment, Enigma est une famille de machines, car il en a exist&#233; de nombreuses et subtiles variantes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enigma fut commercialis&#233;e en Europe et dans le reste du monde d&#232;s le d&#233;but des ann&#233;es 1920. Elle fut aussi adapt&#233;e pour une utilisation par les services militaires et diplomatiques de nombreuses nations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son utilisation la plus c&#233;l&#232;bre fut celle de l'Allemagne nazie et de ses alli&#233;s, avant et pendant la Seconde Guerre mondiale, o&#249; elle &#233;tait r&#233;put&#233;e inviolable par ses utilisateurs. Cependant, les cryptanalystes britanniques ont pu d&#233;chiffrer un grand nombre de messages qui avaient &#233;t&#233; chiffr&#233;s &#224; l'aide d'Enigma, &#224; la suite du travail des pionniers Marian Rejewski, Jerzy Rozycki et Henryk Zygalski, pr&#232;s de sept ans avant la guerre.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Historique,12-+.html" rel="tag"&gt;Historique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Cryptographie-+.html" rel="tag"&gt;Cryptographie&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1985 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L429xH292/429px-Bundesarch-fee95020-6022f.jpg?1754990873' width='429' height='292' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Enigma est une machine &#233;lectrom&#233;canique portable d'origine allemande, faisant appel &#224; des rotors mont&#233;s sur cylindres pour le chiffrement et le d&#233;chiffrement de l'information. Plus pr&#233;cis&#233;ment, Enigma est une famille de machines, car il en a exist&#233; de nombreuses et subtiles variantes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enigma fut commercialis&#233;e en Europe et dans le reste du monde d&#232;s le d&#233;but des ann&#233;es 1920. Elle fut aussi adapt&#233;e pour une utilisation par les services militaires et diplomatiques de nombreuses nations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son utilisation la plus c&#233;l&#232;bre fut celle de l'Allemagne nazie et de ses alli&#233;s, avant et pendant la Seconde Guerre mondiale, o&#249; elle &#233;tait r&#233;put&#233;e inviolable par ses utilisateurs. Cependant, les cryptanalystes britanniques ont pu d&#233;chiffrer un grand nombre de messages qui avaient &#233;t&#233; chiffr&#233;s &#224; l'aide d'Enigma, &#224; la suite du travail des pionniers Marian Rejewski, Jerzy Rozycki et Henryk Zygalski, pr&#232;s de sept ans avant la guerre.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement officiel de Twttr (Twitter)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-officiel-de-Twttr.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-officiel-de-Twttr.html</guid>		<dc:date>2013-07-15T12:36:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_845 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/fr/thumb/1/1e/Twitter_2010_logo.svg/200px-Twitter_2010_logo.svg.png' width=&#034;200&#034; height=&#034;47&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Twitter est un outil de r&#233;seau social et de microblogage qui permet &#224; l'utilisateur d'envoyer gratuitement des messages brefs, appel&#233;s tweets (&#171; gazouillis &#187;), par Internet, par messagerie instantan&#233;e ou par SMS.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_845 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/fr/thumb/1/1e/Twitter_2010_logo.svg/200px-Twitter_2010_logo.svg.png' width='47' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Twitter est un outil de r&#233;seau social et de microblogage qui permet &#224; l'utilisateur d'envoyer gratuitement des messages brefs, appel&#233;s tweets (&#171; gazouillis &#187;), par Internet, par messagerie instantan&#233;e ou par SMS.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Twitter" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Twitter&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La fondation Mozilla est officiellement cr&#233;&#233;e</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-fondation-Mozilla-est.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-fondation-Mozilla-est.html</guid>		<dc:date>2013-07-15T12:33:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_844 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/fr/thumb/3/3c/Mozilla_Foundation_Logo.svg/150px-Mozilla_Foundation_Logo.svg.png' width=&#034;150&#034; height=&#034;140&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La Mozilla Foundation est un organisme &#224; but non lucratif &#233;tabli en juillet 2003 pour g&#233;rer le d&#233;veloppement et assurer la publicit&#233; des logiciels libres issus de la suite Mozilla.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_844 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L150xH140/150px-Mozilla_Fo-547fbf7e-4bd8f.png?1754990873' width='150' height='140' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La Mozilla Foundation est un organisme &#224; but non lucratif &#233;tabli en juillet 2003 pour g&#233;rer le d&#233;veloppement et assurer la publicit&#233; des logiciels libres issus de la suite Mozilla.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Mozilla_Foundation" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Mozill...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Henryk Zygalski&#034;, math&#233;maticien et cryptologue polonais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Henryk-Zygalski.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Henryk-Zygalski.html</guid>		<dc:date>2013-07-15T09:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_889 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7d/Henryk_Zygalski.jpg' width=&#034;451&#034; height=&#034;570&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Henryk Zygalski a travaill&#233; au &#034;bureau du chiffrement&#034; (Biuro Szyfr&#243;w), agence de renseignement polonaise.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec Marian Rejewski et Jerzy R&#243;&#380;ycki, ils ont cass&#233; le code allemand secret d'Enigma - en janvier 1933.&lt;br class='manualbr' /&gt;Leur travail a &#233;t&#233; essentiel pour le groupe de Bletchley Park durant la second guerre mondiale.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_889 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L451xH570/Henryk_Zygalski-bc721897-89270.jpg?1754990873' width='451' height='570' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Henryk Zygalski a travaill&#233; au &#034;bureau du chiffrement&#034; (Biuro Szyfr&#243;w), agence de renseignement polonaise.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec Marian Rejewski et Jerzy R&#243;&#380;ycki, ils ont cass&#233; le code allemand secret d'Enigma - en janvier 1933.&lt;br class='manualbr' /&gt;Leur travail a &#233;t&#233; essentiel pour le groupe de Bletchley Park durant la second guerre mondiale.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ww2.pl/«Enigma»,et,,le,service,de,renseignement,52.html" class="spip_out"&gt;http://www.ww2.pl/&#171; Enigma &#187;,et,,le...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jay Forrester&#034;, informaticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-l-informaticien-Jay.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-l-informaticien-Jay.html</guid>		<dc:date>2013-07-14T12:29:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_843 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/6/68/Jay_Forrester.jpg' width=&#034;141&#034; height=&#034;198&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pionnier de l'informatique&lt;br class='manualbr' /&gt;Chef du projet &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/Whirlwind_(computer)&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Whirlwind&lt;/a&gt; et d&#233;veloppe le &#034;Multi-coordinate digitally information storage device&#034; (coincident-current system), pr&#233;curseur des m&#233;moires vives actuelles.&lt;br class='manualbr' /&gt;Fondateur de la &#171; Dynamique des syst&#232;mes &#187; qui traite de la simulation des interactions entre objets. Industrial Dynamics est le premier livre que Forrester &#233;crit pour analyser, &#224; l'aide de la dynamique de syst&#232;mes, les cycles industriels.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_843 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L141xH198/Jay_Forrester-a7d00882-8c95d.jpg?1754990873' width='141' height='198' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pionnier de l'informatique&lt;br class='manualbr' /&gt;Chef du projet &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/Whirlwind_(computer)&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Whirlwind&lt;/a&gt; et d&#233;veloppe le &#034;Multi-coordinate digitally information storage device&#034; (coincident-current system), pr&#233;curseur des m&#233;moires vives actuelles.&lt;br class='manualbr' /&gt;Fondateur de la &#171; Dynamique des syst&#232;mes &#187; qui traite de la simulation des interactions entre objets. Industrial Dynamics est le premier livre que Forrester &#233;crit pour analyser, &#224; l'aide de la dynamique de syst&#232;mes, les cycles industriels.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jay_Wright_Forrester" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Jay_Wr...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Fin d'OS/2</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Fin-d-OS-2.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Fin-d-OS-2.html</guid>		<dc:date>2013-07-14T12:25:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_842 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/os2logo.jpg' width=&#034;305&#034; height=&#034;305&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;IBM annonce la fin de la commercialisation de leur syst&#232;me d'exploitation OS/2&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_842 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L305xH305/os2logo-85eff.jpg?1754990873' width='305' height='305' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;IBM annonce la fin de la commercialisation de leur syst&#232;me d'exploitation OS/2&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Os2" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Os2&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;John Dee&#034;, math&#233;maticien, astronome, astrologue, g&#233;ographe et occultiste britannique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Dee.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Dee.html</guid>		<dc:date>2013-07-13T13:26:16Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;John Dee (13 juillet 1527 &#8211; 1608 ou 1609) &#233;tait un c&#233;l&#232;bre math&#233;maticien, astronome, astrologue, g&#233;ographe et occultiste britannique. Il a consacr&#233; une grande partie de sa vie &#224; l'&#233;tude de l'alchimie, de la divination et de la philosophie herm&#233;tique&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1570, il publia une Pr&#233;face Math&#233;matique &#224; la traduction anglaise des &#201;l&#233;ments d'Euclide, dans laquelle il souligne l'importance des math&#233;matiques et leur influence dans les arts et la science il recommande Vitruve et sa th&#233;orie architecturale, Henri-Corneille Agrippa de Nettesheim et sa philosophie occulte (1533), Albrecht D&#252;rer et sa th&#233;orie des proportions (1561). Destin&#233;e &#224; un public autre que les Universit&#233;s, ce texte devint le plus c&#233;l&#232;bre et le plus fr&#233;quemment imprim&#233;. Dee &#233;dita cette m&#234;me ann&#233;e avec Federico Commandino d'Urbino une version traduite de l'arabe du trait&#233; perdu d'Euclide sur La Division des surfaces.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2268 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/250px-john_dee_ashmolean.jpg' width=&#034;250&#034; height=&#034;301&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;John Dee (13 juillet 1527 &#8211; 1608 ou 1609) &#233;tait un c&#233;l&#232;bre math&#233;maticien, astronome, astrologue, g&#233;ographe et occultiste britannique. Il a consacr&#233; une grande partie de sa vie &#224; l'&#233;tude de l'alchimie, de la divination et de la philosophie herm&#233;tique&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1570, il publia une Pr&#233;face Math&#233;matique &#224; la traduction anglaise des &#201;l&#233;ments d'Euclide, dans laquelle il souligne l'importance des math&#233;matiques et leur influence dans les arts et la science il recommande Vitruve et sa th&#233;orie architecturale, Henri-Corneille Agrippa de Nettesheim et sa philosophie occulte (1533), Albrecht D&#252;rer et sa th&#233;orie des proportions (1561). Destin&#233;e &#224; un public autre que les Universit&#233;s, ce texte devint le plus c&#233;l&#232;bre et le plus fr&#233;quemment imprim&#233;. Dee &#233;dita cette m&#234;me ann&#233;e avec Federico Commandino d'Urbino une version traduite de l'arabe du trait&#233; perdu d'Euclide sur La Division des surfaces.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2268 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L250xH301/250px-john_dee_ashmolean-60f58.jpg?1754990873' width='250' height='301' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/John_Dee" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/John_Dee&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Ern&#337; Rubik&#034;, inventeur du Rubik's Cube</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ern%C5%91-Rubik-inventeur-du-Rubik-s-Cube.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ern%C5%91-Rubik-inventeur-du-Rubik-s-Cube.html</guid>		<dc:date>2013-07-13T13:18:18Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Th&#233;orie_math&#233;matique_sur_le_Rubik%27s_Cube&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Th&#233;orie math&#233;matique sur le Rubik's Cube&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ern&#337; Rubik est un architecte et professeur de design hongrois. Il est connu comme l'inventeur du Rubik's Cube (B&#369;v&#246;s Kocka, &#171; Cube Magique &#187;, ou Rubik Kocka) en 1974.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://cubeland.free.fr/infos/ernorubikfr.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Interview de Ern&#337; Rubik&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2267 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/gif/p71.gif' width=&#034;762&#034; height=&#034;441&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Th&#233;orie_math&#233;matique_sur_le_Rubik%27s_Cube&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Th&#233;orie math&#233;matique sur le Rubik's Cube&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ern&#337; Rubik est un architecte et professeur de design hongrois. Il est connu comme l'inventeur du Rubik's Cube (B&#369;v&#246;s Kocka, &#171; Cube Magique &#187;, ou Rubik Kocka) en 1974.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://cubeland.free.fr/infos/ernorubikfr.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Interview de Ern&#337; Rubik&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2267 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH289/p71-c13b7.png?1766792850' width='500' height='289' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Erno_Rubik" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Erno_Rubik&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Rencontres mondiales du logiciel libre &#224; Amiens</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontres-mondiales-du-logiciel.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontres-mondiales-du-logiciel.html</guid>		<dc:date>2013-07-11T16:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/AM00001330376/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage &#224; la facult&#233; de sciences d'Amiens, o&#249; se tiennent les rencontres mondiales du logiciel libre jusqu'au 14 juillet. Tangui MORLIER, membre de l'association de promotion et de recherche en informatique libre, &#233;nonce les principes du logiciel libre.L'informaticien am&#233;ricain Alan COX, programmateur du logiciel libre Linux, &#233;tait invit&#233; aux rencontres. Interview&#233;, il souligne l'apport essentiel d'internet pour le partage et le d&#233;veloppement des logiciels.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/AM00001330376/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage &#224; la facult&#233; de sciences d'Amiens, o&#249; se tiennent les rencontres mondiales du logiciel libre jusqu'au 14 juillet. Tangui MORLIER, membre de l'association de promotion et de recherche en informatique libre, &#233;nonce les principes du logiciel libre.L'informaticien am&#233;ricain Alan COX, programmateur du logiciel libre Linux, &#233;tait invit&#233; aux rencontres. Interview&#233;, il souligne l'apport essentiel d'internet pour le partage et le d&#233;veloppement des logiciels.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/AM00001330376/rencontres-mondiales-du-logiciel-libre-a-amiens-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Fin de la r&#232;gle &#224; calcul</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Fin-de-la-regle-a-calcul.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Fin-de-la-regle-a-calcul.html</guid>		<dc:date>2013-07-11T08:49:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;K&amp;E fabrique sa derni&#232;re r&#232;gle &#224; calcul.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le d&#233;veloppement des calculatrices et des ordinateurs, a rendu son usage obsol&#232;te.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_841 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11july_1.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;293&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;K&amp;E fabrique sa derni&#232;re r&#232;gle &#224; calcul.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le d&#233;veloppement des calculatrices et des ordinateurs, a rendu son usage obsol&#232;te.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_841 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH293/11july_1-b4307.jpg?1754990873' width='200' height='293' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Règle_à_calcul" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/R&#232;gle...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Nouveaux rythmes de la rentr&#233;e, technologie et internet</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Nouveaux-rythmes-de-la-rentree.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Nouveaux-rythmes-de-la-rentree.html</guid>		<dc:date>2013-07-10T16:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAC98028949/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Le Ministre de l'Education nationale Claude ALLEGRE propose une r&#233;forme des rythmes scolaires. Elle sera exp&#233;riment&#233;e &#224; la rentr&#233;e sur les &#233;l&#232;ves du primaire. - [Diff&#233;rents plans] enfants en r&#233;cr&#233;ation, en salle de classe. - Carton-animation sur le nouvel emploi du temps des coll&#233;giens all&#233;g&#233; l'apr&#232;s-midi. - Interview Claude ALLEGRE : &#034;ils seront plus heureux&#034;. - [Diff&#233;rents plans] cours, salle informatique. - Interview S&#233;gol&#232;ne ROYAL, ministre d&#233;l&#233;gu&#233;e &#224; l'Enseignement scolaire : &#034;l'acc&#232;s &#224; Internet ! le th&#233;&#226;tre !&#034;. - PM ALLEGRE et ROYAL pendant la conf&#233;rence de presse.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAC98028949/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Le Ministre de l'Education nationale Claude ALLEGRE propose une r&#233;forme des rythmes scolaires. Elle sera exp&#233;riment&#233;e &#224; la rentr&#233;e sur les &#233;l&#232;ves du primaire. - [Diff&#233;rents plans] enfants en r&#233;cr&#233;ation, en salle de classe. - Carton-animation sur le nouvel emploi du temps des coll&#233;giens all&#233;g&#233; l'apr&#232;s-midi. - Interview Claude ALLEGRE : &#034;ils seront plus heureux&#034;. - [Diff&#233;rents plans] cours, salle informatique. - Interview S&#233;gol&#232;ne ROYAL, ministre d&#233;l&#233;gu&#233;e &#224; l'Enseignement scolaire : &#034;l'acc&#232;s &#224; Internet ! le th&#233;&#226;tre !&#034;. - PM ALLEGRE et ROYAL pendant la conf&#233;rence de presse.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAC98028949/les-nouveaux-rythmes-de-la-rentree-encadre-ecoles-primaires-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAC98028949...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Roger Cotes&#034;, math&#233;maticien anglais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Roger-Cotes.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Roger-Cotes.html</guid>		<dc:date>2013-07-10T13:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2891 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/roger_cotes.png' width=&#034;164&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Roger Cotes (10 juillet 1682, Burbage dans le Leicestershire &#8211; 5 juin 1716 &#224; Cambridge), math&#233;maticien anglais. Un proche d'Isaac Newton avec qui il partage la d&#233;couverte de la m&#233;thode de Newton-Cotes en analyse num&#233;rique, qui &#233;tend de mani&#232;re g&#233;n&#233;rale la m&#233;thode des trap&#232;zes et la m&#233;thode de Simpson pour le calcul des int&#233;grales.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2891 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L164xH200/roger_cotes-dab1f.png?1754990873' width='164' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Roger Cotes (10 juillet 1682, Burbage dans le Leicestershire &#8211; 5 juin 1716 &#224; Cambridge), math&#233;maticien anglais. Un proche d'Isaac Newton avec qui il partage la d&#233;couverte de la m&#233;thode de Newton-Cotes en analyse num&#233;rique, qui &#233;tend de mani&#232;re g&#233;n&#233;rale la m&#233;thode des trap&#232;zes et la m&#233;thode de Simpson pour le calcul des int&#233;grales.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Roger_Cotes" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Roger_Cotes&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Nikola Tesla&#034;, inventeur et ing&#233;nieur am&#233;ricain d'origine serbe</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Nikola-Tesla.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Nikola-Tesla.html</guid>		<dc:date>2013-07-10T12:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Nikola Tesla (en serbe cyrillique : &#1053;&#1080;&#1082;&#1086;&#1083;&#1072; &#1058;&#1077;&#1089;&#1083;&#1072;), n&#233; dans la nuit du 9 au 10 juillet 1856, on ne connait pas son heure de naissance &#224; Smiljan dans l'Empire d'Autriche (actuelle Croatie) et mort le 7 janvier 1943 &#224; New York, est un inventeur et ing&#233;nieur am&#233;ricain d'origine serbe. Il est notoirement connu pour son r&#244;le pr&#233;pond&#233;rant dans le d&#233;veloppement et l'adoption du courant alternatif pour le transport et la distribution de l'&#233;lectricit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tesla a d'abord travaill&#233; dans la t&#233;l&#233;phonie et l'ing&#233;nierie &#233;lectrique avant d'&#233;migrer aux &#201;tats-Unis en 1884 pour travailler avec Thomas Edison puis avec George Westinghouse, qui enregistra un grand nombre de ses brevets. Consid&#233;r&#233; comme l'un des plus grands scientifiques dans l'histoire de la technologie, pour avoir d&#233;pos&#233; quelque 300 brevets couvrant au total 125 inventions2 (qui seront pour beaucoup attribu&#233;es &#224; tort &#224; Edison) et avoir d&#233;crit de nouvelles m&#233;thodes pour r&#233;aliser la &#171; conversion de l'&#233;nergie &#187;, Tesla est reconnu comme l'un des ing&#233;nieurs les plus cr&#233;atifs de la fin du xixe et du d&#233;but du xxe si&#232;cle. Quant &#224; lui, il pr&#233;f&#233;rait plut&#244;t se d&#233;finir comme un d&#233;couvreur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Robot Bateau de Tesla : Tesla cr&#233;e le premier &#171; robot &#187; t&#233;l&#233;command&#233;, qu'il pr&#233;sente au Madison Square Garden &#224; New-York. Le bateau t&#233;l&#233;command&#233; sans fil, qu'il nomme &#171; teleautomaton &#187;. Brevet d&#233;pos&#233; en 1898.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ses travaux les plus connus et les plus largement diffus&#233;s portent sur l'&#233;nergie &#233;lectrique. Il a mis au point les premiers alternateurs permettant la naissance des r&#233;seaux &#233;lectriques de distribution en courant alternatif, dont il est l'un des pionniers. Tesla s'est beaucoup int&#233;ress&#233; aux technologies modernes se focalisant sur l'&#233;lectricit&#233; qui &#233;tait le noyau de ses inventions. Il est connu pour avoir su mettre en pratique la d&#233;couverte du caract&#232;re ondulatoire de l'&#233;lectromagn&#233;tisme (th&#233;oris&#233; par James Clerk Maxwell en 1864), en utilisant les fr&#233;quences propres des composants des circuits &#233;lectriques afin de maximiser leur rendement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De son vivant, Tesla &#233;tait renomm&#233; pour ses inventions ainsi que pour son sens de la mise en sc&#232;ne, faisant de lui un arch&#233;type du &#171; savant fou &#187;. Grand humaniste qui se fixait comme objectif d'apporter gratuitement l'&#233;lectricit&#233; dans les foyers et de la v&#233;hiculer sans fil, il resta malgr&#233; tout dans un relatif anonymat jusqu'&#224; plusieurs d&#233;cennies apr&#232;s sa mort. Son &#339;uvre trouve un regain d'int&#233;r&#234;t dans la culture populaire depuis les ann&#233;es 1990. En 1960, son nom a &#233;t&#233; donn&#233; au tesla (T), l'unit&#233; internationale d'induction magn&#233;tique. En 2003, le constructeur automobile de voitures &#233;lectriques Tesla Inc. est cr&#233;&#233;, le nom de la marque faisant r&#233;f&#233;rence &#224; Nikola Tesla.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2890 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1024px-tesla_sarony.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1024px-tesla_sarony.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;1379&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Nikola Tesla (en serbe cyrillique : &#1053;&#1080;&#1082;&#1086;&#1083;&#1072; &#1058;&#1077;&#1089;&#1083;&#1072;), n&#233; dans la nuit du 9 au 10 juillet 1856, on ne connait pas son heure de naissance &#224; Smiljan dans l'Empire d'Autriche (actuelle Croatie) et mort le 7 janvier 1943 &#224; New York, est un inventeur et ing&#233;nieur am&#233;ricain d'origine serbe. Il est notoirement connu pour son r&#244;le pr&#233;pond&#233;rant dans le d&#233;veloppement et l'adoption du courant alternatif pour le transport et la distribution de l'&#233;lectricit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tesla a d'abord travaill&#233; dans la t&#233;l&#233;phonie et l'ing&#233;nierie &#233;lectrique avant d'&#233;migrer aux &#201;tats-Unis en 1884 pour travailler avec Thomas Edison puis avec George Westinghouse, qui enregistra un grand nombre de ses brevets. Consid&#233;r&#233; comme l'un des plus grands scientifiques dans l'histoire de la technologie, pour avoir d&#233;pos&#233; quelque 300 brevets couvrant au total 125 inventions2 (qui seront pour beaucoup attribu&#233;es &#224; tort &#224; Edison) et avoir d&#233;crit de nouvelles m&#233;thodes pour r&#233;aliser la &#171; conversion de l'&#233;nergie &#187;, Tesla est reconnu comme l'un des ing&#233;nieurs les plus cr&#233;atifs de la fin du xixe et du d&#233;but du xxe si&#232;cle. Quant &#224; lui, il pr&#233;f&#233;rait plut&#244;t se d&#233;finir comme un d&#233;couvreur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Robot Bateau de Tesla : Tesla cr&#233;e le premier &#171; robot &#187; t&#233;l&#233;command&#233;, qu'il pr&#233;sente au Madison Square Garden &#224; New-York. Le bateau t&#233;l&#233;command&#233; sans fil, qu'il nomme &#171; teleautomaton &#187;. Brevet d&#233;pos&#233; en 1898.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ses travaux les plus connus et les plus largement diffus&#233;s portent sur l'&#233;nergie &#233;lectrique. Il a mis au point les premiers alternateurs permettant la naissance des r&#233;seaux &#233;lectriques de distribution en courant alternatif, dont il est l'un des pionniers. Tesla s'est beaucoup int&#233;ress&#233; aux technologies modernes se focalisant sur l'&#233;lectricit&#233; qui &#233;tait le noyau de ses inventions. Il est connu pour avoir su mettre en pratique la d&#233;couverte du caract&#232;re ondulatoire de l'&#233;lectromagn&#233;tisme (th&#233;oris&#233; par James Clerk Maxwell en 1864), en utilisant les fr&#233;quences propres des composants des circuits &#233;lectriques afin de maximiser leur rendement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De son vivant, Tesla &#233;tait renomm&#233; pour ses inventions ainsi que pour son sens de la mise en sc&#232;ne, faisant de lui un arch&#233;type du &#171; savant fou &#187;. Grand humaniste qui se fixait comme objectif d'apporter gratuitement l'&#233;lectricit&#233; dans les foyers et de la v&#233;hiculer sans fil, il resta malgr&#233; tout dans un relatif anonymat jusqu'&#224; plusieurs d&#233;cennies apr&#232;s sa mort. Son &#339;uvre trouve un regain d'int&#233;r&#234;t dans la culture populaire depuis les ann&#233;es 1990. En 1960, son nom a &#233;t&#233; donn&#233; au tesla (T), l'unit&#233; internationale d'induction magn&#233;tique. En 2003, le constructeur automobile de voitures &#233;lectriques Tesla Inc. est cr&#233;&#233;, le nom de la marque faisant r&#233;f&#233;rence &#224; Nikola Tesla.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2890 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1024px-tesla_sarony.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH673/1024px-tesla_sarony-ff808.jpg?1766792850' width='500' height='673' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Nikola_Tesla" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Nikola...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Disney sort le film Tron qui marquera l'imaginaire de toute une g&#233;n&#233;ration</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Disney-sort-le-film-Tron-qui.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Disney-sort-le-film-Tron-qui.html</guid>		<dc:date>2013-07-09T15:25:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2951 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/tron_1982_original_film_art_f_2000x.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/tron_1982_original_film_art_f_2000x.jpg' width=&#034;1642&#034; height=&#034;2416&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Tron est le premier film &#224; utiliser l'imagerie informatique de mani&#232;re intensive, non seulement comme un &#233;l&#233;ment d'effets sp&#233;ciaux comme dans Mondwest (1973) ou Star Wars (1977) mais aussi pour concevoir un monde virtuel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tron est un film g&#233;n&#233;rationnel, peu de monde l'a vu &#224; l'&#233;poque mais tout le monde connait son esth&#233;tique, son histoire, ...&lt;br class='manualbr' /&gt;A cette &#233;poque l'informatique et les jeux-vid&#233;o commencent &#224; rentrer dans les foyers ; les salles d'arcades sont bond&#233;es ; et les jeunes r&#234;vent de garages dans la silicon valley.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;420&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;//www.youtube.com/embed/6JTUQf7dZcQ&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2951 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/tron_1982_original_film_art_f_2000x.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH736/tron_1982_original_film_art_f_2000x-fd833.jpg?1766792850' width='500' height='736' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Tron est le premier film &#224; utiliser l'imagerie informatique de mani&#232;re intensive, non seulement comme un &#233;l&#233;ment d'effets sp&#233;ciaux comme dans Mondwest (1973) ou Star Wars (1977) mais aussi pour concevoir un monde virtuel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tron est un film g&#233;n&#233;rationnel, peu de monde l'a vu &#224; l'&#233;poque mais tout le monde connait son esth&#233;tique, son histoire, ...&lt;br class='manualbr' /&gt;A cette &#233;poque l'informatique et les jeux-vid&#233;o commencent &#224; rentrer dans les foyers ; les salles d'arcades sont bond&#233;es ; et les jeunes r&#234;vent de garages dans la silicon valley.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;420&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;//www.youtube.com/embed/6JTUQf7dZcQ&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'ordinateur g&#233;ant 6600</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-ordinateur-geant-6600.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-ordinateur-geant-6600.html</guid>		<dc:date>2013-07-09T09:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La SIA, soci&#233;t&#233; d'informatique appliqu&#233;e, vient de recevoir la plus grosse machine intellectuelle du monde le Contral Data 6600. Images des installations et de son pupitre de commandes avec les explications de Fran&#231;ois de Closets..&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAF97059695/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La SIA, soci&#233;t&#233; d'informatique appliqu&#233;e, vient de recevoir la plus grosse machine intellectuelle du monde le Contral Data 6600. Images des installations et de son pupitre de commandes avec les explications de Fran&#231;ois de Closets..&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAF97059695/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAF97059695/l-ordinateur-geant-6600-video.html" class="spip_out"&gt;Source : INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Henri Cartan&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Henri-Cartan.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Henri-Cartan.html</guid>		<dc:date>2013-07-08T12:29:05Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2265 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/220px-henri_cartan.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;319&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Henri Cartan, n&#233; le 8 juillet 1904 &#224; Nancy et d&#233;c&#233;d&#233; le 13 ao&#251;t 2008 &#224; Paris, est un math&#233;maticien fran&#231;ais. Il est le fils du math&#233;maticien &#201;lie Cartan et de Marie-Louise Bianconi. Il est couramment consid&#233;r&#233; comme l'un des math&#233;maticiens fran&#231;ais les plus influents de son &#233;poque. Il est connu pour ses travaux sur les fonctions de plusieurs variables complexes, la topologie (faisceaux, complexes d'Eilenberg-Mac Lane) et l'alg&#232;bre homologique. Il a &#233;t&#233; un des membres fondateurs du groupe Bourbaki. Il &#233;tait le fr&#232;re de Louis Cartan, physicien et r&#233;sistant, et de Jean Cartan, compositeur.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2265 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH319/220px-henri_cartan-93f04.jpg?1754990873' width='220' height='319' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Henri Cartan, n&#233; le 8 juillet 1904 &#224; Nancy et d&#233;c&#233;d&#233; le 13 ao&#251;t 2008 &#224; Paris, est un math&#233;maticien fran&#231;ais. Il est le fils du math&#233;maticien &#201;lie Cartan et de Marie-Louise Bianconi. Il est couramment consid&#233;r&#233; comme l'un des math&#233;maticiens fran&#231;ais les plus influents de son &#233;poque. Il est connu pour ses travaux sur les fonctions de plusieurs variables complexes, la topologie (faisceaux, complexes d'Eilenberg-Mac Lane) et l'alg&#232;bre homologique. Il a &#233;t&#233; un des membres fondateurs du groupe Bourbaki. Il &#233;tait le fr&#232;re de Louis Cartan, physicien et r&#233;sistant, et de Jean Cartan, compositeur.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Henri_Cartan" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Henri_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Christian Kramp&#034;, math&#233;maticien alsacien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Christian-Kramp.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Christian-Kramp.html</guid>		<dc:date>2013-07-08T12:26:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Il fut nomm&#233; professeur de math&#233;matiques dans sa ville natale de Strasbourg, en 1809. Il fut &#233;lu &#224; la section de g&#233;om&#233;trie de l'Acad&#233;mie des sciences en 1817. Comme Friedrich Wilhelm Bessel, Adrien-Marie Legendre et Gauss, Kramp travailla sur la fonction factorielle g&#233;n&#233;ralis&#233;e qui s'applique aux nombres qui ne sont pas des entiers. Son travail sur les factorielles est ind&#233;pendant de ceux de Stirling et de Vandermonde. Il fut le premier &#224; utiliser la notation n ! (&#201;l&#233;ments d'arithm&#233;tique universelle, 1808). En fait le concept de factorielle plus g&#233;n&#233;ral fut trouv&#233; &#224; la m&#234;me &#233;poque par Louis Fran&#231;ois Antoine Arbogast.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Extraits des &#201;l&#233;ments d'arithm&#233;tique universelle : &lt;a href=&#034;http://members.aol.com/jeff570/stat.html&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://members.aol.com/jeff570/stat.html&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Il fut nomm&#233; professeur de math&#233;matiques dans sa ville natale de Strasbourg, en 1809. Il fut &#233;lu &#224; la section de g&#233;om&#233;trie de l'Acad&#233;mie des sciences en 1817. Comme Friedrich Wilhelm Bessel, Adrien-Marie Legendre et Gauss, Kramp travailla sur la fonction factorielle g&#233;n&#233;ralis&#233;e qui s'applique aux nombres qui ne sont pas des entiers. Son travail sur les factorielles est ind&#233;pendant de ceux de Stirling et de Vandermonde. Il fut le premier &#224; utiliser la notation n ! (&#201;l&#233;ments d'arithm&#233;tique universelle, 1808). En fait le concept de factorielle plus g&#233;n&#233;ral fut trouv&#233; &#224; la m&#234;me &#233;poque par Louis Fran&#231;ois Antoine Arbogast.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Extraits des &#201;l&#233;ments d'arithm&#233;tique universelle : &lt;a href=&#034;http://members.aol.com/jeff570/stat.html&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://members.aol.com/jeff570/stat.html&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Christian_Kramp" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Christ...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Arts-rythmes-tiques ou le plaisir de cr&#233;er</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Arts-rythmes-tiques-ou-le-plaisir.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Arts-rythmes-tiques-ou-le-plaisir.html</guid>		<dc:date>2013-07-07T15:56:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/RXC00000787/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Fran&#231;ois MORELLET peint et sculpte depuis 1952. Dans sa maison, &#224; Cholet, on le voit travailler &#224; la r&#233;alisation d'une oeuvre (quatre toiles inclin&#233;es travers&#233;es par une ligne unique). Il donne son point de vue sur l'art, la musique contemporaine, Il travaille sur les lignes, les figures g&#233;om&#233;triques et les ph&#233;nom&#232;nes d'optique. &#034;Ce qui compte surtout dans l'art&#034;, dit-il, &#034;c'est l'activit&#233; du spectateur&#034;. Dans ses derni&#232;res oeuvres, &#034;les tableaux s'en vont loin du mur&#034;Il parle aussi de sa place dans le milieu de l'art, en France et &#224; l'&#233;tranger (Allemagne, Etats Unis).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/RXC00000787/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Fran&#231;ois MORELLET peint et sculpte depuis 1952. Dans sa maison, &#224; Cholet, on le voit travailler &#224; la r&#233;alisation d'une oeuvre (quatre toiles inclin&#233;es travers&#233;es par une ligne unique). Il donne son point de vue sur l'art, la musique contemporaine, Il travaille sur les lignes, les figures g&#233;om&#233;triques et les ph&#233;nom&#232;nes d'optique. &#034;Ce qui compte surtout dans l'art&#034;, dit-il, &#034;c'est l'activit&#233; du spectateur&#034;. Dans ses derni&#232;res oeuvres, &#034;les tableaux s'en vont loin du mur&#034;Il parle aussi de sa place dans le milieu de l'art, en France et &#224; l'&#233;tranger (Allemagne, Etats Unis).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/RXC00000787/arts-rythmes-tiques-ou-le-plaisir-de-creer-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/RXC00000787...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Joseph-Marie Jacquard, inventeur du m&#233;tier &#224; tisser &#233;ponyme et des cartes perfor&#233;es</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Joseph-Marie-Jacquard.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Joseph-Marie-Jacquard.html</guid>		<dc:date>2013-07-07T11:41:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_839 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/07july_1.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;281&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Joseph-Marie Jacquard, inventeur du m&#233;tier &#224; tisser Jacquard, est n&#233; en France. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le m&#233;tier &#224; tisser Jacquard a ouvert la voie dans l'utilisation de cartes perfor&#233;es pour donner des instructions &#224; une machine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plus tard, Herman Hollerith a adopt&#233; cette technique de carte perfor&#233;e pour ses machines qui ont calcul&#233; le recensement am&#233;ricain dans la premi&#232;re partie du 20&#232;me si&#232;cle. &lt;br class='manualbr' /&gt;Jusque dans les ann&#233;es 70, les ordinateurs ont continu&#233; &#224; utiliser des cartes perfor&#233;es pour la programmation.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2789 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/jacquard_loom_p1040320.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/jacquard_loom_p1040320.jpg' width=&#034;1920&#034; height=&#034;2560&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_839 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH281/07july_1-03ec7.jpg?1754990873' width='200' height='281' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Joseph-Marie Jacquard, inventeur du m&#233;tier &#224; tisser Jacquard, est n&#233; en France. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le m&#233;tier &#224; tisser Jacquard a ouvert la voie dans l'utilisation de cartes perfor&#233;es pour donner des instructions &#224; une machine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plus tard, Herman Hollerith a adopt&#233; cette technique de carte perfor&#233;e pour ses machines qui ont calcul&#233; le recensement am&#233;ricain dans la premi&#232;re partie du 20&#232;me si&#232;cle. &lt;br class='manualbr' /&gt;Jusque dans les ann&#233;es 70, les ordinateurs ont continu&#233; &#224; utiliser des cartes perfor&#233;es pour la programmation.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2789 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/jacquard_loom_p1040320.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH667/jacquard_loom_p1040320-7b097.jpg?1766792850' width='500' height='667' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Métier_Jacquard" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/M&#233;ti...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Question de temps : la Silicon valley</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Silicon-valley.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Silicon-valley.html</guid>		<dc:date>2013-07-06T16:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8101155001/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;En Californie, au sud de San Francisco, on trouve &#224; Silicon Valley une &#233;norme concentration d'entreprises de pointe o&#249; des chercheurs tentent d'inventer l'univers de demain.Interview d'Andr&#233; MARION, chercheur &#224; Helwett Packard sur la plaquette de silicium et ses utilisations. Interview de Marie Jeanne COJA chercheuse fran&#231;aise &#224; Silicon Valley sur les raisons de sa venue aux Etats Unis. Interview de St&#232;ve JOBS, fondateur APPLE sur la cr&#233;ation de son premier ordinateur. Interview de Roy CLAY (ROD-L) devenu patron de son entreprise. T&#233;moignage de Ken WICKERSHEIM, fondateur de Luxtron. Jean DELAEGE (sofinova), racontent l'&#233;volution de certaines de ces entreprises dont certaines sont cot&#233;es en bourse dont celle de Bob SWANSON. Dans son laboratoire Dikran KOTCHOUNIAN ing&#233;nieur chimiste pr&#233;sente ses recherches et Howard PALEFSKy, fondateur de &#034;Collagen&#034; montre ce que le collag&#232;ne peut apporter chez certains patients. A Salt Lake City dans l'Utah, au coeur de la &#034;bionic valley&#034; des chercheurs s'appliquent &#224; mettre en corr&#233;lation recherches techniques et corps humain, exemple avec Don OLSON, chirurgien cardiaque qui pr&#233;sente le coeur artificiel exp&#233;riment&#233; sur des veaux. Interview de John DIXON chirurgien pr&#233;sentant le bistouri &#224; laser.Jim MOYERS, fondateur de Motion Control, explique la propagation forc&#233;e d'un m&#233;dicament dans les tissus humains. St&#232;ve ROOT, fondateur de Weathercaster montre son ordinateur sp&#233;cialis&#233; dans les pr&#233;visions m&#233;t&#233;orologiques. Simon RAMO, conseiller de Reagan conclut sur le ph&#233;nom&#232;ne silicon valley exportable en France.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8101155001/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;En Californie, au sud de San Francisco, on trouve &#224; Silicon Valley une &#233;norme concentration d'entreprises de pointe o&#249; des chercheurs tentent d'inventer l'univers de demain.Interview d'Andr&#233; MARION, chercheur &#224; Helwett Packard sur la plaquette de silicium et ses utilisations. Interview de Marie Jeanne COJA chercheuse fran&#231;aise &#224; Silicon Valley sur les raisons de sa venue aux Etats Unis. Interview de St&#232;ve JOBS, fondateur APPLE sur la cr&#233;ation de son premier ordinateur. Interview de Roy CLAY (ROD-L) devenu patron de son entreprise. T&#233;moignage de Ken WICKERSHEIM, fondateur de Luxtron. Jean DELAEGE (sofinova), racontent l'&#233;volution de certaines de ces entreprises dont certaines sont cot&#233;es en bourse dont celle de Bob SWANSON. Dans son laboratoire Dikran KOTCHOUNIAN ing&#233;nieur chimiste pr&#233;sente ses recherches et Howard PALEFSKy, fondateur de &#034;Collagen&#034; montre ce que le collag&#232;ne peut apporter chez certains patients. A Salt Lake City dans l'Utah, au coeur de la &#034;bionic valley&#034; des chercheurs s'appliquent &#224; mettre en corr&#233;lation recherches techniques et corps humain, exemple avec Don OLSON, chirurgien cardiaque qui pr&#233;sente le coeur artificiel exp&#233;riment&#233; sur des veaux. Interview de John DIXON chirurgien pr&#233;sentant le bistouri &#224; laser.Jim MOYERS, fondateur de Motion Control, explique la propagation forc&#233;e d'un m&#233;dicament dans les tissus humains. St&#232;ve ROOT, fondateur de Weathercaster montre son ordinateur sp&#233;cialis&#233; dans les pr&#233;visions m&#233;t&#233;orologiques. Simon RAMO, conseiller de Reagan conclut sur le ph&#233;nom&#232;ne silicon valley exportable en France.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Lothar Collatz&#034; math&#233;maticien Allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Lothar-Collatz.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Lothar-Collatz.html</guid>		<dc:date>2013-07-06T12:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3156 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lothar_collatz.jpg' width=&#034;305&#034; height=&#034;400&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lothar Collatz (n&#233; le 6 juillet 1910 &#224; Arnsberg et mort le 26 septembre 1990 &#224; Varna en Bulgarie) est un math&#233;maticien allemand. En 1937, il &#233;non&#231;a la &#171; conjecture de Collatz &#187;, connue &#233;galement sous le nom de conjecture de Syracuse.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est surtout connu pour la conjecture de Collatz &#233;nonc&#233;e en 1937. Il reste comme un promoteur des math&#233;matiques appliqu&#233;es au calcul num&#233;rique, avec des contributions importantes en analyse fonctionnelle, &#224; la th&#233;orie des &#233;quations diff&#233;rentielles et int&#233;grales. Ses premiers travaux l'avaient orient&#233; vers la m&#233;thode des diff&#233;rences finies et son taux de convergence. Il &#233;tudia particuli&#232;rement les gains obtenus en augmentant le degr&#233; de l'approximation (&#171; raffinement p &#187;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il se tourna ensuite vers le calcul approch&#233; des valeurs propres de matrices et la r&#233;solution des &#233;quations diff&#233;rentielles, avec un int&#233;r&#234;t particulier pour la d&#233;finition g&#233;om&#233;trique et les propri&#233;t&#233;s des moulures utilis&#233;es en menuiserie, les splines p&#233;riodiques, la th&#233;orie des bifurcations. Il publie en 1957 un article &#224; l'origine d'une branche de la th&#233;orie des graphes, la th&#233;orie spectrale des graphes ; le co-auteur posthume nomm&#233; par Collatz est Ulrich Sinogowitz, victime du bombardement de Darmstadt4 (11-12 septembre 1944).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3156 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L305xH400/lothar_collatz-827c0.jpg?1754990873' width='305' height='400' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lothar Collatz (n&#233; le 6 juillet 1910 &#224; Arnsberg et mort le 26 septembre 1990 &#224; Varna en Bulgarie) est un math&#233;maticien allemand. En 1937, il &#233;non&#231;a la &#171; conjecture de Collatz &#187;, connue &#233;galement sous le nom de conjecture de Syracuse.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est surtout connu pour la conjecture de Collatz &#233;nonc&#233;e en 1937. Il reste comme un promoteur des math&#233;matiques appliqu&#233;es au calcul num&#233;rique, avec des contributions importantes en analyse fonctionnelle, &#224; la th&#233;orie des &#233;quations diff&#233;rentielles et int&#233;grales. Ses premiers travaux l'avaient orient&#233; vers la m&#233;thode des diff&#233;rences finies et son taux de convergence. Il &#233;tudia particuli&#232;rement les gains obtenus en augmentant le degr&#233; de l'approximation (&#171; raffinement p &#187;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il se tourna ensuite vers le calcul approch&#233; des valeurs propres de matrices et la r&#233;solution des &#233;quations diff&#233;rentielles, avec un int&#233;r&#234;t particulier pour la d&#233;finition g&#233;om&#233;trique et les propri&#233;t&#233;s des moulures utilis&#233;es en menuiserie, les splines p&#233;riodiques, la th&#233;orie des bifurcations. Il publie en 1957 un article &#224; l'origine d'une branche de la th&#233;orie des graphes, la th&#233;orie spectrale des graphes ; le co-auteur posthume nomm&#233; par Collatz est Ulrich Sinogowitz, victime du bombardement de Darmstadt4 (11-12 septembre 1944).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Lothar_Collatz" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Lotha...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Alfred Bray Kempe&#034; math&#233;maticien britannique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alfred-Bray-Kempe.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alfred-Bray-Kempe.html</guid>		<dc:date>2013-07-06T12:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3154 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/alfred_bray_kempe.jpg' width=&#034;294&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Alfred Bray Kempe (6 juillet 1849, Kensington, Londres &#8211; 21 avril 1922, Londres) est un math&#233;maticien connu principalement pour son travail sur le th&#233;or&#232;me des quatre couleurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1879, il publia une &#171; preuve &#187; du th&#233;or&#232;me des quatre couleurs, qui se r&#233;v&#233;la finalement fausse en 1890. Les concepts d&#233;velopp&#233;s dans cette preuve n'en sont pas moins importants et ouvrirent la route vers une preuve correcte.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a &#233;galement travaill&#233; dans le domaine de la cin&#233;matique. Il a notamment prouv&#233; en 1875 le th&#233;or&#232;me qui porte son nom (en) et qui affirme que toute courbe alg&#233;brique peut &#234;tre trac&#233;e &#224; l'aide d'un m&#233;canisme faisant intervenir uniquement des tiges rigides articul&#233;es les unes avec les autres. Ce r&#233;sultat r&#233;pond &#224; la g&#233;n&#233;ralisation d'un domaine de recherche actif au xixe si&#232;cle en raison de ses applications industrielles : la conception de m&#233;canisme &#224; d&#233;veloppement rectiligne.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3155 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/gif/peaucellier_linkage_animation.gif' width=&#034;200&#034; height=&#034;197&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3154 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L294xH326/alfred_bray_kempe-98c7e.jpg?1754990873' width='294' height='326' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Alfred Bray Kempe (6 juillet 1849, Kensington, Londres &#8211; 21 avril 1922, Londres) est un math&#233;maticien connu principalement pour son travail sur le th&#233;or&#232;me des quatre couleurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1879, il publia une &#171; preuve &#187; du th&#233;or&#232;me des quatre couleurs, qui se r&#233;v&#233;la finalement fausse en 1890. Les concepts d&#233;velopp&#233;s dans cette preuve n'en sont pas moins importants et ouvrirent la route vers une preuve correcte.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a &#233;galement travaill&#233; dans le domaine de la cin&#233;matique. Il a notamment prouv&#233; en 1875 le th&#233;or&#232;me qui porte son nom (en) et qui affirme que toute courbe alg&#233;brique peut &#234;tre trac&#233;e &#224; l'aide d'un m&#233;canisme faisant intervenir uniquement des tiges rigides articul&#233;es les unes avec les autres. Ce r&#233;sultat r&#233;pond &#224; la g&#233;n&#233;ralisation d'un domaine de recherche actif au xixe si&#232;cle en raison de ses applications industrielles : la conception de m&#233;canisme &#224; d&#233;veloppement rectiligne.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3155 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH197/peaucellier_linkage_animation-219f8.gif?1754990873' width='200' height='197' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Alfred_Kempe" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Alfre...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de&#034;Adi Shamir&#034; math&#233;maticien et un cryptologue isra&#233;lien, co-concepteur de l'algorithme RSA</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Adi-Shamir.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Adi-Shamir.html</guid>		<dc:date>2013-07-06T12:49:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Cryptographie</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3153 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/adi_shamir_at_tu_darmstadt__2013_.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/adi_shamir_at_tu_darmstadt__2013_.jpg' width=&#034;1365&#034; height=&#034;2048&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Adi Shamir n&#233; le 6 juillet 1952 &#224; Tel Aviv, est un math&#233;maticien et un cryptologue isra&#233;lien reconnu comme l'un des experts les plus &#233;minents en cryptanalyse. Il est professeur au d&#233;partement de math&#233;matiques appliqu&#233;es de l'Institut Weizmann depuis 1984 o&#249; il occupe la chaire Borman de science informatique. En 1978, il a cr&#233;&#233; avec Ron Rivest et Len Adleman, l'algorithme RSA, premi&#232;re mise en &#339;uvre du concept de cryptographie asym&#233;trique dont les fondements furent pos&#233;s par Whitfield Diffie et Martin Hellman en 1976.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est principalement connu pour &#234;tre le &#171; S &#187; de RSA, le 1er syst&#232;me de chiffrement &#224; clef publique, datant de 1978. Mais, c'est loin d'&#234;tre sa seule contribution au domaine de la cryptographie : il est &#224; l'origine de la cryptanalyse du syst&#232;me de Ralph Merkle et de Martin Hellman, fond&#233; sur le probl&#232;me du sac &#224; dos, un probl&#232;me NP-complet. On lui doit &#233;galement la technique de la cryptanalyse diff&#233;rentielle, fruit d'une collaboration avec Eli Biham et pr&#233;sent&#233;e &#224; la conf&#233;rence Crypto de 1990 (cette technique s'applique &#224; des chiffrements sym&#233;triques).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec Amos Fiat, il est l'auteur du protocole d'authentification sans apport de connaissance (Zero-knowledge) portant leurs noms. Shamir a &#233;galement travaill&#233; sur la th&#233;orie de la complexit&#233;. Plus r&#233;cemment, il a d&#233;crit des attaques par canaux auxiliaires utilisant les sons &#233;mis par les processeurs pour d&#233;terminer les op&#233;rations effectu&#233;es lors du chiffrement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De plus, il est &#224; l'origine du protocole de partage de cl&#233; secr&#232;te qui porte son nom, bas&#233; sur la transmission d'une cl&#233; secr&#232;te par le biais de points construits sur un polyn&#244;me. La cl&#233; est ensuite retrouv&#233;e en utilisant l'interpolation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est aussi l'un des pionniers de la cryptographie visuelle avec Moni Naor.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Cryptographie-+.html" rel="tag"&gt;Cryptographie&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3153 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/adi_shamir_at_tu_darmstadt__2013_.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH750/adi_shamir_at_tu_darmstadt__2013_-7c09d.jpg?1766792851' width='500' height='750' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Adi Shamir n&#233; le 6 juillet 1952 &#224; Tel Aviv, est un math&#233;maticien et un cryptologue isra&#233;lien reconnu comme l'un des experts les plus &#233;minents en cryptanalyse. Il est professeur au d&#233;partement de math&#233;matiques appliqu&#233;es de l'Institut Weizmann depuis 1984 o&#249; il occupe la chaire Borman de science informatique. En 1978, il a cr&#233;&#233; avec Ron Rivest et Len Adleman, l'algorithme RSA, premi&#232;re mise en &#339;uvre du concept de cryptographie asym&#233;trique dont les fondements furent pos&#233;s par Whitfield Diffie et Martin Hellman en 1976.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est principalement connu pour &#234;tre le &#171; S &#187; de RSA, le 1er syst&#232;me de chiffrement &#224; clef publique, datant de 1978. Mais, c'est loin d'&#234;tre sa seule contribution au domaine de la cryptographie : il est &#224; l'origine de la cryptanalyse du syst&#232;me de Ralph Merkle et de Martin Hellman, fond&#233; sur le probl&#232;me du sac &#224; dos, un probl&#232;me NP-complet. On lui doit &#233;galement la technique de la cryptanalyse diff&#233;rentielle, fruit d'une collaboration avec Eli Biham et pr&#233;sent&#233;e &#224; la conf&#233;rence Crypto de 1990 (cette technique s'applique &#224; des chiffrements sym&#233;triques).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec Amos Fiat, il est l'auteur du protocole d'authentification sans apport de connaissance (Zero-knowledge) portant leurs noms. Shamir a &#233;galement travaill&#233; sur la th&#233;orie de la complexit&#233;. Plus r&#233;cemment, il a d&#233;crit des attaques par canaux auxiliaires utilisant les sons &#233;mis par les processeurs pour d&#233;terminer les op&#233;rations effectu&#233;es lors du chiffrement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De plus, il est &#224; l'origine du protocole de partage de cl&#233; secr&#232;te qui porte son nom, bas&#233; sur la transmission d'une cl&#233; secr&#232;te par le biais de points construits sur un polyn&#244;me. La cl&#233; est ensuite retrouv&#233;e en utilisant l'interpolation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est aussi l'un des pionniers de la cryptographie visuelle avec Moni Naor.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Adi_Shamir" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Adi_Shamir&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le Whirlwind du MIT offre la saisie au clavier sur un ordinateur</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-Whirlwind-du-MIT-offre-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-Whirlwind-du-MIT-offre-la.html</guid>		<dc:date>2013-07-04T11:36:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La saisie au clavier sur un ordinateur a fait ses d&#233;buts sur le Whirlwind du MIT qui avait &#233;t&#233; fabriqu&#233; 5 ans plus t&#244;t.&lt;br class='manualbr' /&gt;Si elle est actuellement banale, cette m&#233;thode de saisie &#233;tait r&#233;volutionnaire pour une &#233;poque o&#249; les programmeurs rentraient les instructions &#224; la machine par des cartes perfor&#233;es, et utilisaient des cadrans et des commutateurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Whirlwind a &#233;galement introduit un nouveau genre de m&#233;moire : la m&#233;moire principale.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3152 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/museum_of_science__boston__ma_-_img_3168.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/museum_of_science__boston__ma_-_img_3168.jpg' width=&#034;1920&#034; height=&#034;1440&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La saisie au clavier sur un ordinateur a fait ses d&#233;buts sur le Whirlwind du MIT qui avait &#233;t&#233; fabriqu&#233; 5 ans plus t&#244;t.&lt;br class='manualbr' /&gt;Si elle est actuellement banale, cette m&#233;thode de saisie &#233;tait r&#233;volutionnaire pour une &#233;poque o&#249; les programmeurs rentraient les instructions &#224; la machine par des cartes perfor&#233;es, et utilisaient des cadrans et des commutateurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Whirlwind a &#233;galement introduit un nouveau genre de m&#233;moire : la m&#233;moire principale.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3152 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/museum_of_science__boston__ma_-_img_3168.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/museum_of_science__boston__ma_-_img_3168-646f2.jpg?1766792851' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/04july_1-1.jpg" length="47470" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Icube : Un robot humano&#239;de &#224; Lyon</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Icube-Un-robot-humanoide-a-Lyon.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Icube-Un-robot-humanoide-a-Lyon.html</guid>		<dc:date>2013-07-02T17:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/3949198001042/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage &#224; Bron pr&#232;s de Lyon dans le Rh&#244;ne. Des scientifiques ont mis au point un robot nomm&#233; Icube. Cet andro&#239;de de la taille d'un enfant de 7ans est en apprentissage pour 4 ann&#233;es. L'objectif pour les chercheurs est d'apprendre au robot plusieurs t&#226;ches. Au fur et &#224; mesure, il sera &#224; m&#234;me d'anticiper ce qu'on lui demande. A terme, ce genre de robot pourrait aider des personnes handicap&#233;es ou ag&#233;es dans leur quotidien. Commentaire sur images factuelles, extrait de &#034;La plan&#232;te interdite&#034; MGM/Warner, interview de Perter F. DOMINEY, chercheur CNRS/INSERM.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/3949198001042/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage &#224; Bron pr&#232;s de Lyon dans le Rh&#244;ne. Des scientifiques ont mis au point un robot nomm&#233; Icube. Cet andro&#239;de de la taille d'un enfant de 7ans est en apprentissage pour 4 ann&#233;es. L'objectif pour les chercheurs est d'apprendre au robot plusieurs t&#226;ches. Au fur et &#224; mesure, il sera &#224; m&#234;me d'anticiper ce qu'on lui demande. A terme, ce genre de robot pourrait aider des personnes handicap&#233;es ou ag&#233;es dans leur quotidien. Commentaire sur images factuelles, extrait de &#034;La plan&#232;te interdite&#034; MGM/Warner, interview de Perter F. DOMINEY, chercheur CNRS/INSERM.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/3949198001042/icube-un-robot-humanoide-a-lyon-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>IBM annonce son mod&#232;le 650</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/IBM-annonce-son-modele-650.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/IBM-annonce-son-modele-650.html</guid>		<dc:date>2013-07-02T11:29:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;IBM annonce la s&#233;rie des ordinateurs 650, qui seront utilis&#233;s durant le reste de la d&#233;cennie. &lt;br class='manualbr' /&gt;L'IBM 650 r&#233;cup&#232;re les informations gr&#226;ce &#224; des cartes perfor&#233;s programm&#233;es et les enregistre sur un tambour magn&#233;tique tournant.&lt;br class='manualbr' /&gt;Sa m&#233;moire enregistre les nombres jusqu'&#224; 10 chiffres apr&#232;s la virgule&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_837 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/02july_1.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;247&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;IBM annonce la s&#233;rie des ordinateurs 650, qui seront utilis&#233;s durant le reste de la d&#233;cennie. &lt;br class='manualbr' /&gt;L'IBM 650 r&#233;cup&#232;re les informations gr&#226;ce &#224; des cartes perfor&#233;s programm&#233;es et les enregistre sur un tambour magn&#233;tique tournant.&lt;br class='manualbr' /&gt;Sa m&#233;moire enregistre les nombres jusqu'&#224; 10 chiffres apr&#232;s la virgule&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_837 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH247/02july_1-00f30.jpg?1754990873' width='200' height='247' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Gottfried Wilhelm Leibniz&#034;, math&#233;maticien Allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gottfried-Wilhelm.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gottfried-Wilhelm.html</guid>		<dc:date>2013-07-01T18:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_895 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6a/Gottfried_Wilhelm_von_Leibniz.jpg' width=&#034;316&#034; height=&#034;400&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gottfried Wilhelm Leibniz, n&#233; &#224; Leipzig le 1er juillet 1646 et mort &#224; Hanovre le 14 novembre 1716, est un philosophe, scientifique, math&#233;maticien, logicien, diplomate, juriste, biblioth&#233;caire et philologue allemand. Esprit polymathe, personnalit&#233; importante de la p&#233;riode Fr&#252;haufkl&#228;rung, il occupe une place primordiale dans l'histoire de la philosophie et l'histoire des sciences (notamment des math&#233;matiques) et est souvent consid&#233;r&#233; comme le dernier &#171; g&#233;nie universel &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En math&#233;matiques, la contribution principale de Leibniz est l'invention du calcul infinit&#233;simal (calcul diff&#233;rentiel et calcul int&#233;gral). Si la paternit&#233; de cette d&#233;couverte a longtemps fait l'objet d'une controverse l'opposant &#224; Isaac Newton, les historiens des math&#233;matiques s'accordent aujourd'hui pour dire que les deux math&#233;maticiens l'ont d&#233;velopp&#233; plus ou moins ind&#233;pendamment. Il travaille &#233;galement sur le syst&#232;me binaire comme substitut au syst&#232;me d&#233;cimal, s'inspirant notamment de vieux travaux chinois. Par ailleurs, il introduit la notation qui porte son nom et travaille &#233;galement sur la topologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Leibniz s'est int&#233;ress&#233; de pr&#232;s au syst&#232;me binaire. Il est parfois vu comme en &#233;tant l'inventeur, bien que ce ne soit pas le cas. En effet, Thomas Harriot, math&#233;maticien et scientifique anglais, avait d&#233;j&#224; travaill&#233; sur des syst&#232;mes non d&#233;cimaux : binaire, ternaire, quaternaire et quinaire, mais &#233;galement des syst&#232;mes de base plus &#233;lev&#233;e. Selon Robert Ineichen, de l'universit&#233; de Fribourg, Harriot est &#171; probablement le premier inventeur du syst&#232;me binaire &#187;. Selon Ineichen, Mathesis biceps vetus et nova de l'homme d'&#201;glise espagnol Juan Caramuel y Lobkowitz est la premi&#232;re publication connue en Europe sur les syst&#232;mes non d&#233;cimaux, dont le binaire. Enfin, John Napier traite de l'arithm&#233;tique binaire dans les Rabdologi&#230; (1617) et Blaise Pascal affirme dans le De numeris multiplicibus (1654/1665) que le syst&#232;me d&#233;cimal n'est pas obligatoire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Syst&#232;me binaire&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Leibniz cherche un remplacement au syst&#232;me d&#233;cimal &#224; partir de la fin du xviie si&#232;cle. Il d&#233;couvre l'arithm&#233;tique binaire dans un livre chinois vieux de 2 500 ans, le Yi Jing (&#171; Classique des changements &#187;). Il &#233;crit un article qu'il nomme &#171; Explication de l'arithm&#233;tique binaire, qui utilise seulement les caract&#232;res 1 et 0, avec quelques remarques sur son utilit&#233;, et sur la lumi&#232;re qu'elle jette sur les anciennes figures chinoises de Fu Xi &#187; &#8212; Fu Xi &#233;tant l'auteur l&#233;gendaire du Yi Jing. Lors d'un s&#233;jour &#224; Wolfenb&#252;ttel, il pr&#233;sente son syst&#232;me au duc Rodolphe-Auguste,qui est tr&#232;s impressionn&#233;. Il le met en relation avec la cr&#233;ation du monde. Au commencement &#233;tait le n&#233;ant (le 0) ; au premier jour seul existait Dieu ; apr&#232;s 7 jours (en notation binaire, le 7 s'&#233;crit 111), tout existait, puisqu'il n'y avait plus de 0. Leibniz cr&#233;e aussi une monnaie avec, sur l'avers, une repr&#233;sentation du duc et, sur le revers, une all&#233;gorie de la cr&#233;ation des nombres binaires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quand il est fait membre de l'Acad&#233;mie royale des sciences de Paris, en 1699, Leibniz envoie un &#233;crit pr&#233;sentant le syst&#232;me binaire. Si les acad&#233;miciens manifest&#232;rent leur int&#233;r&#234;t pour la d&#233;couverte, ils jug&#232;rent n&#233;anmoins qu'elle &#233;tait fort difficile &#224; manier et attendirent que Leibniz pr&#233;sente des exemples d'application. Plusieurs ann&#233;es plus tard, il expose &#224; nouveau son &#233;tude, qui est mieux accueillie ; il la relie cette fois aux hexagrammes du Yi Jing. Son article est pr&#233;sent dans l'Histoire de l'Acad&#233;mie royale des sciences de 1703, ainsi qu'un compte-rendu r&#233;dig&#233; par un contemporain, &#171; Nouvelle Arithm&#233;tique binaire &#187;. Reconnaissant cette mani&#232;re de repr&#233;senter les nombres comme un h&#233;ritage tr&#232;s lointain du fondateur de l'Empire chinois &#171; Fohy &#187;, Leibniz s'interroge longuement sur l'utilit&#233; des concepts qu'il vient de pr&#233;senter, notamment en ce qui concerne les r&#232;gles arithm&#233;tiques qu'il d&#233;veloppe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Finalement, il semble conclure que la seule utilit&#233; qu'il voit dans tout ceci est une sorte de beaut&#233; essentielle, qui r&#233;v&#232;le la nature intrins&#232;que des nombres et de leurs liens mutuels.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Machine arithm&#233;tique de Leibniz&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A partir de 1671, Gottfried Leibniz commence ses travaux sur les machines &#224; calculer. Il veut ajouter une interface de multiplication et de division automatique &#224; la pascaline. C'est ainsi qu'il est le premier &#224; d&#233;crire une roue &#224; nombre variable de dents en 1685 et qu'il invente son fameux cylindre cannel&#233;. Il construit deux machines avec des cylindres cannel&#233;s qui peuvent multiplier deux nombres d'une mani&#232;re directe, une en 1694 et une en 1706 ; seule la machine de 1694 nous est parvenue et son &#233;tude en 1893, exposa un probl&#232;me avec le syst&#232;me de retenue ; la machine donnait un mauvais r&#233;sultat quand le multiplicateur &#233;tait un nombre de deux ou trois chiffres.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3151 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;114&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/leibniz_rechenmaschine__1690_.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/leibniz_rechenmaschine__1690_.jpg' width=&#034;1920&#034; height=&#034;1193&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Calculatrice m&#233;canique de Leibniz (original). Premi&#232;re machine de l'histoire &#224; faire des multiplications (1690).
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_895 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L316xH400/Gottfried_Wilhel-d44c4b2e-3f523.jpg?1754990873' width='316' height='400' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gottfried Wilhelm Leibniz, n&#233; &#224; Leipzig le 1er juillet 1646 et mort &#224; Hanovre le 14 novembre 1716, est un philosophe, scientifique, math&#233;maticien, logicien, diplomate, juriste, biblioth&#233;caire et philologue allemand. Esprit polymathe, personnalit&#233; importante de la p&#233;riode Fr&#252;haufkl&#228;rung, il occupe une place primordiale dans l'histoire de la philosophie et l'histoire des sciences (notamment des math&#233;matiques) et est souvent consid&#233;r&#233; comme le dernier &#171; g&#233;nie universel &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En math&#233;matiques, la contribution principale de Leibniz est l'invention du calcul infinit&#233;simal (calcul diff&#233;rentiel et calcul int&#233;gral). Si la paternit&#233; de cette d&#233;couverte a longtemps fait l'objet d'une controverse l'opposant &#224; Isaac Newton, les historiens des math&#233;matiques s'accordent aujourd'hui pour dire que les deux math&#233;maticiens l'ont d&#233;velopp&#233; plus ou moins ind&#233;pendamment. Il travaille &#233;galement sur le syst&#232;me binaire comme substitut au syst&#232;me d&#233;cimal, s'inspirant notamment de vieux travaux chinois. Par ailleurs, il introduit la notation qui porte son nom et travaille &#233;galement sur la topologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Leibniz s'est int&#233;ress&#233; de pr&#232;s au syst&#232;me binaire. Il est parfois vu comme en &#233;tant l'inventeur, bien que ce ne soit pas le cas. En effet, Thomas Harriot, math&#233;maticien et scientifique anglais, avait d&#233;j&#224; travaill&#233; sur des syst&#232;mes non d&#233;cimaux : binaire, ternaire, quaternaire et quinaire, mais &#233;galement des syst&#232;mes de base plus &#233;lev&#233;e. Selon Robert Ineichen, de l'universit&#233; de Fribourg, Harriot est &#171; probablement le premier inventeur du syst&#232;me binaire &#187;. Selon Ineichen, Mathesis biceps vetus et nova de l'homme d'&#201;glise espagnol Juan Caramuel y Lobkowitz est la premi&#232;re publication connue en Europe sur les syst&#232;mes non d&#233;cimaux, dont le binaire. Enfin, John Napier traite de l'arithm&#233;tique binaire dans les Rabdologi&#230; (1617) et Blaise Pascal affirme dans le De numeris multiplicibus (1654/1665) que le syst&#232;me d&#233;cimal n'est pas obligatoire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Syst&#232;me binaire&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Leibniz cherche un remplacement au syst&#232;me d&#233;cimal &#224; partir de la fin du xviie si&#232;cle. Il d&#233;couvre l'arithm&#233;tique binaire dans un livre chinois vieux de 2 500 ans, le Yi Jing (&#171; Classique des changements &#187;). Il &#233;crit un article qu'il nomme &#171; Explication de l'arithm&#233;tique binaire, qui utilise seulement les caract&#232;res 1 et 0, avec quelques remarques sur son utilit&#233;, et sur la lumi&#232;re qu'elle jette sur les anciennes figures chinoises de Fu Xi &#187; &#8212; Fu Xi &#233;tant l'auteur l&#233;gendaire du Yi Jing. Lors d'un s&#233;jour &#224; Wolfenb&#252;ttel, il pr&#233;sente son syst&#232;me au duc Rodolphe-Auguste,qui est tr&#232;s impressionn&#233;. Il le met en relation avec la cr&#233;ation du monde. Au commencement &#233;tait le n&#233;ant (le 0) ; au premier jour seul existait Dieu ; apr&#232;s 7 jours (en notation binaire, le 7 s'&#233;crit 111), tout existait, puisqu'il n'y avait plus de 0. Leibniz cr&#233;e aussi une monnaie avec, sur l'avers, une repr&#233;sentation du duc et, sur le revers, une all&#233;gorie de la cr&#233;ation des nombres binaires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quand il est fait membre de l'Acad&#233;mie royale des sciences de Paris, en 1699, Leibniz envoie un &#233;crit pr&#233;sentant le syst&#232;me binaire. Si les acad&#233;miciens manifest&#232;rent leur int&#233;r&#234;t pour la d&#233;couverte, ils jug&#232;rent n&#233;anmoins qu'elle &#233;tait fort difficile &#224; manier et attendirent que Leibniz pr&#233;sente des exemples d'application. Plusieurs ann&#233;es plus tard, il expose &#224; nouveau son &#233;tude, qui est mieux accueillie ; il la relie cette fois aux hexagrammes du Yi Jing. Son article est pr&#233;sent dans l'Histoire de l'Acad&#233;mie royale des sciences de 1703, ainsi qu'un compte-rendu r&#233;dig&#233; par un contemporain, &#171; Nouvelle Arithm&#233;tique binaire &#187;. Reconnaissant cette mani&#232;re de repr&#233;senter les nombres comme un h&#233;ritage tr&#232;s lointain du fondateur de l'Empire chinois &#171; Fohy &#187;, Leibniz s'interroge longuement sur l'utilit&#233; des concepts qu'il vient de pr&#233;senter, notamment en ce qui concerne les r&#232;gles arithm&#233;tiques qu'il d&#233;veloppe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Finalement, il semble conclure que la seule utilit&#233; qu'il voit dans tout ceci est une sorte de beaut&#233; essentielle, qui r&#233;v&#232;le la nature intrins&#232;que des nombres et de leurs liens mutuels.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Machine arithm&#233;tique de Leibniz&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A partir de 1671, Gottfried Leibniz commence ses travaux sur les machines &#224; calculer. Il veut ajouter une interface de multiplication et de division automatique &#224; la pascaline. C'est ainsi qu'il est le premier &#224; d&#233;crire une roue &#224; nombre variable de dents en 1685 et qu'il invente son fameux cylindre cannel&#233;. Il construit deux machines avec des cylindres cannel&#233;s qui peuvent multiplier deux nombres d'une mani&#232;re directe, une en 1694 et une en 1706 ; seule la machine de 1694 nous est parvenue et son &#233;tude en 1893, exposa un probl&#232;me avec le syst&#232;me de retenue ; la machine donnait un mauvais r&#233;sultat quand le multiplicateur &#233;tait un nombre de deux ou trois chiffres.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3151 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;114&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/leibniz_rechenmaschine__1690_.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH311/leibniz_rechenmaschine__1690_-74f79.jpg?1766792851' width='500' height='311' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Calculatrice m&#233;canique de Leibniz (original). Premi&#232;re machine de l'histoire &#224; faire des multiplications (1690).
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Leibniz" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Leibniz&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jean Alexandre Eug&#232;ne Dieudonn&#233;&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Alexandre-Eugene.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Alexandre-Eugene.html</guid>		<dc:date>2013-07-01T13:31:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1983 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e6/Jean_Dieudonn%C3%A9.jpg/220px-Jean_Dieudonn%C3%A9.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;300&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1924, il int&#232;gre l'&#201;cole normale sup&#233;rieure &#224; l'&#226;ge de 18 ans. Il est re&#231;u cacique &#224; l'agr&#233;gation en 1927. Il obtient une bourse de l'Universit&#233; de Princeton, puis une de la fondation Rockefeller. Il soutient sa th&#232;se intitul&#233;e Recherche sur quelques probl&#232;mes relatifs aux polyn&#244;mes et aux fonctions born&#233;es en 1931.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En d&#233;cembre 1934, il participe &#224; la fondation du groupe Bourbaki, dont il sera un des moteurs pendant de nombreuses ann&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fut ma&#238;tre de conf&#233;rences &#224; Nancy en 1937, puis &#224; Clermont-Ferrand durant l'occupation, o&#249; &#233;tait repli&#233;e l'universit&#233; de Strasbourg. Il fut ensuite professeur &#224; l'universit&#233; de S&#227;o Paulo au Br&#233;sil de 1946 &#224; 1948, puis de 1948 &#224; 1952 &#224; Nancy, o&#249; il supervisa avec Laurent Schwartz les premi&#232;res recherches d'Alexandre Grothendieck, en analyse fonctionnelle. En 1952 il devint professeur &#224; l'universit&#233; du Michigan aux &#201;tats-Unis, pour revenir en France en 1959 &#224; l'IH&#201;S. Il finira sa carri&#232;re &#224; l'universit&#233; de Nice o&#249; il obtient un poste en 1964. Il sera &#233;galement le doyen de la Facult&#233; des Sciences.&lt;br class='autobr' /&gt;
Recevant le grand prix de l'Acad&#233;mie des sciences en 1944, il en deviendra membre en 1968.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; En alg&#232;bre, on lui doit des travaux sur la th&#233;orie de Galois des anneaux d'Artin, et l'alg&#233;brisation des travaux de Sophus Lie.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; En topologie, il mit au point les notions de partition d'unit&#233; et d'espace paracompact. Il travailla &#233;galement sur les espaces vectoriels topologiques.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1983 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH300/220px-Jean_Dieud-607bbb70-35ea3.jpg?1754990873' width='220' height='300' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1924, il int&#232;gre l'&#201;cole normale sup&#233;rieure &#224; l'&#226;ge de 18 ans. Il est re&#231;u cacique &#224; l'agr&#233;gation en 1927. Il obtient une bourse de l'Universit&#233; de Princeton, puis une de la fondation Rockefeller. Il soutient sa th&#232;se intitul&#233;e Recherche sur quelques probl&#232;mes relatifs aux polyn&#244;mes et aux fonctions born&#233;es en 1931.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En d&#233;cembre 1934, il participe &#224; la fondation du groupe Bourbaki, dont il sera un des moteurs pendant de nombreuses ann&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fut ma&#238;tre de conf&#233;rences &#224; Nancy en 1937, puis &#224; Clermont-Ferrand durant l'occupation, o&#249; &#233;tait repli&#233;e l'universit&#233; de Strasbourg. Il fut ensuite professeur &#224; l'universit&#233; de S&#227;o Paulo au Br&#233;sil de 1946 &#224; 1948, puis de 1948 &#224; 1952 &#224; Nancy, o&#249; il supervisa avec Laurent Schwartz les premi&#232;res recherches d'Alexandre Grothendieck, en analyse fonctionnelle. En 1952 il devint professeur &#224; l'universit&#233; du Michigan aux &#201;tats-Unis, pour revenir en France en 1959 &#224; l'IH&#201;S. Il finira sa carri&#232;re &#224; l'universit&#233; de Nice o&#249; il obtient un poste en 1964. Il sera &#233;galement le doyen de la Facult&#233; des Sciences.&lt;br class='autobr' /&gt;
Recevant le grand prix de l'Acad&#233;mie des sciences en 1944, il en deviendra membre en 1968.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; En alg&#232;bre, on lui doit des travaux sur la th&#233;orie de Galois des anneaux d'Artin, et l'alg&#233;brisation des travaux de Sophus Lie.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; En topologie, il mit au point les notions de partition d'unit&#233; et d'espace paracompact. Il travailla &#233;galement sur les espaces vectoriels topologiques.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.bibmath.net/bios/index.php?action=affiche&amp;quoi=dieudo" class="spip_out"&gt;http://www.bibmath.net/bios/index.p...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Publication de la premi&#232;re description technique de l'EDVAC</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Publication-de-la-premiere.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Publication-de-la-premiere.html</guid>		<dc:date>2013-06-30T14:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Brian Randell note qu'il est g&#233;n&#233;ralement admis que la premi&#232;re discussion document&#233;e sur les avantages &#224; utiliser une seule grande m&#233;moire interne pour contenir &#224; la fois les instructions et les donn&#233;es , &#233;taient la version &#233;crit par Von Neumann.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1944, il a &#233;t&#233; nomm&#233; comme consultant au projet d'EDVAC. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le rapport contient une description de la machine et les raisons des diverses d&#233;cisions de conceptions.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3150 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;50&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/15412606194502_edvac.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/15412606194502_edvac.jpg' width=&#034;1200&#034; height=&#034;675&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Le math&#233;maticien John von Neumann devant l'EDVAC
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Brian Randell note qu'il est g&#233;n&#233;ralement admis que la premi&#232;re discussion document&#233;e sur les avantages &#224; utiliser une seule grande m&#233;moire interne pour contenir &#224; la fois les instructions et les donn&#233;es , &#233;taient la version &#233;crit par Von Neumann.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1944, il a &#233;t&#233; nomm&#233; comme consultant au projet d'EDVAC. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le rapport contient une description de la machine et les raisons des diverses d&#233;cisions de conceptions.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3150 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;50&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/15412606194502_edvac.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH281/15412606194502_edvac-1ea36.jpg?1766792851' width='500' height='281' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Le math&#233;maticien John von Neumann devant l'EDVAC
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Robotisation de l'industrie automobile fran&#231;aise</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Robotisation-de-l-industrie.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Robotisation-de-l-industrie.html</guid>		<dc:date>2013-06-29T16:48:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'industrie automobile Fran&#231;aise et la robotique. Exemple aux usines Renault de Douai o&#249; sont mont&#233;es les Renault 5.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAA8100927101/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'industrie automobile Fran&#231;aise et la robotique. Exemple aux usines Renault de Douai o&#249; sont mont&#233;es les Renault 5.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAA8100927101/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAA8100927101/robot-renault-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAA81009271...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement du 1er iPhone aux Etats-Unis</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-1er-iPhone-aux-Etats.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-1er-iPhone-aux-Etats.html</guid>		<dc:date>2013-06-29T16:36:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir changer la fa&#231;on de &#034;consommer&#034; de la musique avec le duo iPod/iTunes, Apple lance contre toute attente l'iPhone qui va bouleverser le march&#233; des mobiles.&lt;br class='manualbr' /&gt;On apprendra plus tard que l'iPhone est en r&#233;alit&#233; un iPad miniature avec fonction t&#233;l&#233;phone : quand Steve Jobs verra l'interface utilisateur de ce qui deviendra l'iPad, il pense qu'on pourrait l'employer pour un smartphone. La suite lui donnera raison.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;MacGeneration revient lors des 4 ans de l'iPhone et sur les r&#233;actions de &#034;l'&#233;poque&#034; : &lt;a href=&#034;http://www.igeneration.fr/iphone/il-y-4-ans-l-iphone-changeait-tout-51592&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.igeneration.fr/iphone/il-y-4-ans-l-iphone-changeait-tout-51592&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_833 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/skitched-20110629-151155.jpg' width=&#034;430&#034; height=&#034;400&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir changer la fa&#231;on de &#034;consommer&#034; de la musique avec le duo iPod/iTunes, Apple lance contre toute attente l'iPhone qui va bouleverser le march&#233; des mobiles.&lt;br class='manualbr' /&gt;On apprendra plus tard que l'iPhone est en r&#233;alit&#233; un iPad miniature avec fonction t&#233;l&#233;phone : quand Steve Jobs verra l'interface utilisateur de ce qui deviendra l'iPad, il pense qu'on pourrait l'employer pour un smartphone. La suite lui donnera raison.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;MacGeneration revient lors des 4 ans de l'iPhone et sur les r&#233;actions de &#034;l'&#233;poque&#034; : &lt;a href=&#034;http://www.igeneration.fr/iphone/il-y-4-ans-l-iphone-changeait-tout-51592&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.igeneration.fr/iphone/il-y-4-ans-l-iphone-changeait-tout-51592&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_833 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L430xH400/skitched-20110629-151155-24eeb.jpg?1754990873' width='430' height='400' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Conf&#233;rence : &#034;Sciences et jeux vid&#233;o : des relations inattendues&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Science-et-jeu-video-des-relations.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Science-et-jeu-video-des-relations.html</guid>		<dc:date>2013-06-29T15:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Pour la deuxi&#232;me ann&#233;e, l'association &lt;a href=&#034;http://www.lehublot.net&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le Hublot&lt;/a&gt; nous invite &#224; intervenir sur les relations entre sciences et jeux-vid&#233;o.&lt;br class='manualbr' /&gt;L'occasion aussi de d&#233;couvrir d'anciennes consoles et jeux.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#034;&lt;strong&gt;Dessin anim&#233; ou jeu vid&#233;o ?&lt;/strong&gt;&#034; Pour tenter de r&#233;pondre &#224; ce choix qui se pose de fa&#231;on cruciale pour les jeunes &#224; l'heure du loisir, les cartooners de WEB CARTOON l'atelier d'animation graphique du Hublot invitent les auteurs de SUPER le justicier masqu&#233; qui fait la justice avec ses poings... dont les aventures sont en ligne sur &lt;a href=&#034;http://www.jesuissuper.fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.jesuissuper.fr&lt;/a&gt; et Marc Monticelli, Ing&#233;nieur de Recherche au Laboratoire de Math&#233;matiques J.A. Dieudonn&#233; CNRS Universit&#233; de Nice qui proposera &#224; 17h une Expo conf&#233;rence sur l'histoire des jeux vid&#233;o et leurs liens avec la science.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#232;s la matin&#233;e, le public est invit&#233; &#224; participer &#224; l'atelier web cartoon parent/enfant pour cr&#233;er son super personnage, l'animer et le doter d'un son afin qu'il puisse lui aussi entrer dans le jeu cr&#233;&#233; par les jeunes de l'atelier pendant l'ann&#233;e mis en ligne en fin de journ&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au programme de cette journ&#233;e 100% WEB CARTOON : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; De 10h. &#224; 13h. Chapitre 1. Dessine ton super h&#233;ros ! (atelier d'initiation D.A.O. capacit&#233; 8 participants) &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; De 14h. &#224; 17h. Chapitre 2. Bouger, c'est super ! (technique d'animation en D.A.O. et initiation M.A.O.)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 17h. Expo conf' Science et jeu vid&#233;o Marc Monticelli, Espace Turing.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 18h. That's all folks ! Lancement et pr&#233;sentation participative du jeu cr&#233;&#233; par les cartooners de l'atelier.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 19h. Vernissage de l'exposition SUPER, avec ses auteurs Christophe Blanc, illustrateur et Jean Fran&#231;ois Olivier, ing&#233;nieur son cr&#233;ateur de la vraie voix de Super.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 20h30 &#171; mix surprise &#187;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour la deuxi&#232;me ann&#233;e, l'association &lt;a href=&#034;http://www.lehublot.net&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le Hublot&lt;/a&gt; nous invite &#224; intervenir sur les relations entre sciences et jeux-vid&#233;o.&lt;br class='manualbr' /&gt;L'occasion aussi de d&#233;couvrir d'anciennes consoles et jeux.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#034;&lt;strong&gt;Dessin anim&#233; ou jeu vid&#233;o ?&lt;/strong&gt;&#034; Pour tenter de r&#233;pondre &#224; ce choix qui se pose de fa&#231;on cruciale pour les jeunes &#224; l'heure du loisir, les cartooners de WEB CARTOON l'atelier d'animation graphique du Hublot invitent les auteurs de SUPER le justicier masqu&#233; qui fait la justice avec ses poings... dont les aventures sont en ligne sur &lt;a href=&#034;http://www.jesuissuper.fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.jesuissuper.fr&lt;/a&gt; et Marc Monticelli, Ing&#233;nieur de Recherche au Laboratoire de Math&#233;matiques J.A. Dieudonn&#233; CNRS Universit&#233; de Nice qui proposera &#224; 17h une Expo conf&#233;rence sur l'histoire des jeux vid&#233;o et leurs liens avec la science.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#232;s la matin&#233;e, le public est invit&#233; &#224; participer &#224; l'atelier web cartoon parent/enfant pour cr&#233;er son super personnage, l'animer et le doter d'un son afin qu'il puisse lui aussi entrer dans le jeu cr&#233;&#233; par les jeunes de l'atelier pendant l'ann&#233;e mis en ligne en fin de journ&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au programme de cette journ&#233;e 100% WEB CARTOON : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; De 10h. &#224; 13h. Chapitre 1. Dessine ton super h&#233;ros ! (atelier d'initiation D.A.O. capacit&#233; 8 participants) &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; De 14h. &#224; 17h. Chapitre 2. Bouger, c'est super ! (technique d'animation en D.A.O. et initiation M.A.O.)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 17h. Expo conf' Science et jeu vid&#233;o Marc Monticelli, Espace Turing.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 18h. That's all folks ! Lancement et pr&#233;sentation participative du jeu cr&#233;&#233; par les cartooners de l'atelier.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 19h. Vernissage de l'exposition SUPER, avec ses auteurs Christophe Blanc, illustrateur et Jean Fran&#231;ois Olivier, ing&#233;nieur son cr&#233;ateur de la vraie voix de Super.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 20h30 &#171; mix surprise &#187;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Fusion de Silicon Graphics et de MIPS</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Silicon-Graphics-and-MIPS.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Silicon-Graphics-and-MIPS.html</guid>		<dc:date>2013-06-29T14:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Conf&#233;rence : &#034;Sciences et jeux vid&#233;o : des relations inattendues&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-Sciences-et-jeux-video.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-Sciences-et-jeux-video.html</guid>		<dc:date>2013-06-29T11:56:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Pour la deuxi&#232;me ann&#233;e, &lt;a href=&#034;http://www.lehublot.net&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'association Le Hublot&lt;/a&gt; nous a invit&#233; &#224; intervenir sur les relations entre sciences et jeux-vid&#233;o pour le &#034;&lt;i&gt;RDV du Hublot&lt;/i&gt;&#034; consacr&#233; &#224; &#034;Web Cartoon&#034; et aux jeux vid&#233;o.&lt;br class='manualbr' /&gt;L'occasion aussi de d&#233;couvrir d'anciennes consoles et jeux avec &lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'association Kernel-Panic&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce f&#251;t une tr&#232;s belle journ&#233;e, conviviale et amicale. Beaucoup de gamins du quartiers, de parents, badauds, amis, ...&lt;br class='manualbr' /&gt;La conf&#233;rence a eu un franc succ&#232;s, et m&#234;me ceux qui y avaient d&#233;j&#224; assist&#233; ont appris de nouvelles choses.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Retour en photo.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2336 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;150&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1011701_632765256735528_1823834465_n.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1011701_632765256735528_1823834465_n.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;640&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Illustration de l'usage des ordinateurs de fa&#231;on exp&#233;rimentale pour &#034;jouer&#034; avec les mod&#232;les et les &#034;interroger&#034;. Ici, l'attracteur de H&#233;non (1976).
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour la deuxi&#232;me ann&#233;e, &lt;a href=&#034;http://www.lehublot.net&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'association Le Hublot&lt;/a&gt; nous a invit&#233; &#224; intervenir sur les relations entre sciences et jeux-vid&#233;o pour le &#034;&lt;i&gt;RDV du Hublot&lt;/i&gt;&#034; consacr&#233; &#224; &#034;Web Cartoon&#034; et aux jeux vid&#233;o.&lt;br class='manualbr' /&gt;L'occasion aussi de d&#233;couvrir d'anciennes consoles et jeux avec &lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'association Kernel-Panic&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce f&#251;t une tr&#232;s belle journ&#233;e, conviviale et amicale. Beaucoup de gamins du quartiers, de parents, badauds, amis, ...&lt;br class='manualbr' /&gt;La conf&#233;rence a eu un franc succ&#232;s, et m&#234;me ceux qui y avaient d&#233;j&#224; assist&#233; ont appris de nouvelles choses.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Retour en photo.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2336 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;150&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1011701_632765256735528_1823834465_n.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH333/1011701_632765256735528_1823834465_n-bb91d.jpg?1766792851' width='500' height='333' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Illustration de l'usage des ordinateurs de fa&#231;on exp&#233;rimentale pour &#034;jouer&#034; avec les mod&#232;les et les &#034;interroger&#034;. Ici, l'attracteur de H&#233;non (1976).
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-06-29-hublotkernelpanic-dsc00854.jpg" length="336808" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-06-29-hublotkernelpanic-dsc00917.jpg" length="218350" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-06-29-hublotkernelpanic-dsc00993.jpg" length="286894" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-06-29-hublotkernelpanic-dsc00999.jpg" length="363849" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1469_632765440068843_446069333_n.jpg" length="35474" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Henri-L&#233;on Lebesgue&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Henri-Leon-Lebesgue.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Henri-Leon-Lebesgue.html</guid>		<dc:date>2013-06-28T21:31:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1982 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3a/LebesgueH.gif/220px-LebesgueH.gif' width=&#034;220&#034; height=&#034;346&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Henri-L&#233;on Lebesgue (28 juin 1875 &#224; Beauvais - 26 juillet 1941 &#224; Paris) est un math&#233;maticien fran&#231;ais. Il est reconnu pour sa th&#233;orie d'int&#233;gration publi&#233;e initialement dans sa dissertation Int&#233;grale, longueur, aire &#224; l'universit&#233; de Nancy en 1902. Il fut l'un des grands math&#233;maticiens fran&#231;ais de la premi&#232;re moiti&#233; du xxe si&#232;cle.&lt;br class='autobr' /&gt;
Le livre &#034;La Gen&#232;se de l'int&#233;grale : Lettres d'Henri Lebesgue &#224; &#201;mile Borel (1901-1918)&#034; permet de d&#233;couvrir la gen&#232;se d'une invention d&#233;terminante en Math&#233;matiques, celle de la th&#233;orie de l'int&#233;gration.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Citations :&lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; -* Le seul enseignement qu'un professeur peut donner, &#224; mon avis,&lt;br class='autobr' /&gt;
est de penser devant ses &#233;tudiants.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Faire comprendre un r&#233;sultat, c'est essentiellement l'int&#233;grer &lt;br class='autobr' /&gt;
dans un tout coh&#233;rent dont certaines parties sont d&#233;j&#224; bien &lt;br class='autobr' /&gt;
famili&#232;res.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Il y a plusieurs mani&#232;res de comprendre les math&#233;matiques donc &lt;br class='autobr' /&gt;
il y a plusieurs mani&#232;res de les enseigner. &#187;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1982 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH346/220px-LebesgueH-00deebaf-bf55b.gif?1754990873' width='220' height='346' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Henri-L&#233;on Lebesgue (28 juin 1875 &#224; Beauvais - 26 juillet 1941 &#224; Paris) est un math&#233;maticien fran&#231;ais. Il est reconnu pour sa th&#233;orie d'int&#233;gration publi&#233;e initialement dans sa dissertation Int&#233;grale, longueur, aire &#224; l'universit&#233; de Nancy en 1902. Il fut l'un des grands math&#233;maticiens fran&#231;ais de la premi&#232;re moiti&#233; du xxe si&#232;cle.&lt;br class='autobr' /&gt;
Le livre &#034;La Gen&#232;se de l'int&#233;grale : Lettres d'Henri Lebesgue &#224; &#201;mile Borel (1901-1918)&#034; permet de d&#233;couvrir la gen&#232;se d'une invention d&#233;terminante en Math&#233;matiques, celle de la th&#233;orie de l'int&#233;gration.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Citations :&lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; -* Le seul enseignement qu'un professeur peut donner, &#224; mon avis,&lt;br class='autobr' /&gt;
est de penser devant ses &#233;tudiants.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Faire comprendre un r&#233;sultat, c'est essentiellement l'int&#233;grer &lt;br class='autobr' /&gt;
dans un tout coh&#233;rent dont certaines parties sont d&#233;j&#224; bien &lt;br class='autobr' /&gt;
famili&#232;res.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Il y a plusieurs mani&#232;res de comprendre les math&#233;matiques donc &lt;br class='autobr' /&gt;
il y a plusieurs mani&#232;res de les enseigner. &#187;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Henri_Léon_Lebesgue" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Henri_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Google lance Google Earth</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Google-lance-Google-Earth.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Google-lance-Google-Earth.html</guid>		<dc:date>2013-06-28T13:49:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_831 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/300px-asia_globe_nasa.jpg' width=&#034;300&#034; height=&#034;295&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;- &lt;a href=&#034;http://www.google.fr/intl/fr/earth/index.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Google Earth&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Google Earth est un logiciel, propri&#233;t&#233; de la soci&#233;t&#233; Google, permettant une visualisation de la Terre avec un assemblage de photographies a&#233;riennes ou satellitaires. Anciennement produit par Keyhole inc. (il &#233;tait alors compl&#232;tement payant), ce logiciel permet pour tout utilisateur de survoler la Terre et de zoomer sur un lieu de son choix. Selon les r&#233;gions g&#233;ographiques, les informations disponibles sont plus ou moins pr&#233;cises. Ainsi un habitant d'une m&#233;tropole pourra localiser son restaurant pr&#233;f&#233;r&#233; ainsi qu'obtenir une vue en 3D des immeubles de la m&#233;tropole alors que la r&#233;solution des photos d'une bonne partie de la Terre est tr&#232;s faible.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_831 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L300xH295/300px-asia_globe_nasa-138d3.jpg?1754990873' width='300' height='295' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;- &lt;a href=&#034;http://www.google.fr/intl/fr/earth/index.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Google Earth&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Google Earth est un logiciel, propri&#233;t&#233; de la soci&#233;t&#233; Google, permettant une visualisation de la Terre avec un assemblage de photographies a&#233;riennes ou satellitaires. Anciennement produit par Keyhole inc. (il &#233;tait alors compl&#232;tement payant), ce logiciel permet pour tout utilisateur de survoler la Terre et de zoomer sur un lieu de son choix. Selon les r&#233;gions g&#233;ographiques, les informations disponibles sont plus ou moins pr&#233;cises. Ainsi un habitant d'une m&#233;tropole pourra localiser son restaurant pr&#233;f&#233;r&#233; ainsi qu'obtenir une vue en 3D des immeubles de la m&#233;tropole alors que la r&#233;solution des photos d'une bonne partie de la Terre est tr&#232;s faible.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Google_Earth" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Google...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Elon Musk&#034; entrepreneur et ing&#233;nieur &#233;tats-unien, fondateur de Paypal, Tesla et SpaceX</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Elon-Musk.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Elon-Musk.html</guid>		<dc:date>2013-06-28T09:12:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>Internet</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3149 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/elon_musk_2015.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/elon_musk_2015.jpg' width=&#034;1011&#034; height=&#034;1484&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Elon Musk n&#233; le 28 juin 1971 &#224; Pretoria, est un entrepreneur, chef d'entreprise et ing&#233;nieur sud-africain, naturalis&#233; canadien en 1988 puis am&#233;ricain en 2002. Il est PDG de la soci&#233;t&#233; SpaceX et directeur g&#233;n&#233;ral de la soci&#233;t&#233; Tesla, apr&#232;s avoir &#233;t&#233; pr&#233;sident du conseil d'administration de SolarCity et de Tesla. Il est aussi le fondateur de The Boring Company, une soci&#233;t&#233; de construction de tunnels, et de Neuralink, une soci&#233;t&#233; de neurotechnologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est le fondateur de SpaceX et cofondateur de Zip2 et fut le fondateur ainsi que l'un des principaux dirigeants de X.com, qui a finalement fusionn&#233; avec Confinity et a pris le nom de PayPal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2015, il cofonde et copr&#233;side OpenAI, une association de recherche &#224; but lucratif plafonn&#233; (depuis avril 2019, avant elle &#233;tait &#224; but non lucratif) en intelligence artificielle dont l'objectif est de promouvoir et d&#233;velopper une intelligence artificielle open-source b&#233;n&#233;ficiant &#224; l'humanit&#233; tout enti&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2018, la fortune de Musk est estim&#233;e &#224; 19,6 milliards de dollars am&#233;ricains, se classant dans le Forbes400 comme la 24e personne la plus riche r&#233;sidant aux &#201;tats-Unis. En mars 2018, Forbes le classe comme la 54e personne la plus riche du monde. En mai 2018, Musk a &#233;t&#233; class&#233; 25e sur la liste des personnalit&#233;s les plus puissantes du monde selon Forbes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Musk a d&#233;clar&#233; que les objectifs de SolarCity, Tesla et SpaceX tournent autour de sa vision de changer le monde et l'humanit&#233;. Ses buts incluent de r&#233;duire le r&#233;chauffement climatique par la production et la consommation d'&#233;nergie durable et r&#233;duire le &#171; risque de l'extinction humaine &#187; en cr&#233;ant une vie multi-plan&#233;taire par l'&#233;tablissement d'une colonie humaine sur Mars.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En plus de ses activit&#233;s commerciales, il a propos&#233; en 2013 un projet de transport &#224; grande vitesse connu sous le nom de Hyperloop, et &#233;galement un avion &#224; r&#233;action supersonique &#224; d&#233;collage et atterrissage verticaux avec propulsion &#233;lectrique7.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Internet-+.html" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3149 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/elon_musk_2015.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH734/elon_musk_2015-00cbb.jpg?1766792851' width='500' height='734' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Elon Musk n&#233; le 28 juin 1971 &#224; Pretoria, est un entrepreneur, chef d'entreprise et ing&#233;nieur sud-africain, naturalis&#233; canadien en 1988 puis am&#233;ricain en 2002. Il est PDG de la soci&#233;t&#233; SpaceX et directeur g&#233;n&#233;ral de la soci&#233;t&#233; Tesla, apr&#232;s avoir &#233;t&#233; pr&#233;sident du conseil d'administration de SolarCity et de Tesla. Il est aussi le fondateur de The Boring Company, une soci&#233;t&#233; de construction de tunnels, et de Neuralink, une soci&#233;t&#233; de neurotechnologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est le fondateur de SpaceX et cofondateur de Zip2 et fut le fondateur ainsi que l'un des principaux dirigeants de X.com, qui a finalement fusionn&#233; avec Confinity et a pris le nom de PayPal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2015, il cofonde et copr&#233;side OpenAI, une association de recherche &#224; but lucratif plafonn&#233; (depuis avril 2019, avant elle &#233;tait &#224; but non lucratif) en intelligence artificielle dont l'objectif est de promouvoir et d&#233;velopper une intelligence artificielle open-source b&#233;n&#233;ficiant &#224; l'humanit&#233; tout enti&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2018, la fortune de Musk est estim&#233;e &#224; 19,6 milliards de dollars am&#233;ricains, se classant dans le Forbes400 comme la 24e personne la plus riche r&#233;sidant aux &#201;tats-Unis. En mars 2018, Forbes le classe comme la 54e personne la plus riche du monde. En mai 2018, Musk a &#233;t&#233; class&#233; 25e sur la liste des personnalit&#233;s les plus puissantes du monde selon Forbes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Musk a d&#233;clar&#233; que les objectifs de SolarCity, Tesla et SpaceX tournent autour de sa vision de changer le monde et l'humanit&#233;. Ses buts incluent de r&#233;duire le r&#233;chauffement climatique par la production et la consommation d'&#233;nergie durable et r&#233;duire le &#171; risque de l'extinction humaine &#187; en cr&#233;ant une vie multi-plan&#233;taire par l'&#233;tablissement d'une colonie humaine sur Mars.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En plus de ses activit&#233;s commerciales, il a propos&#233; en 2013 un projet de transport &#224; grande vitesse connu sous le nom de Hyperloop, et &#233;galement un avion &#224; r&#233;action supersonique &#224; d&#233;collage et atterrissage verticaux avec propulsion &#233;lectrique7.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Elon_Musk" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Elon_Musk&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Leon Chua&#034; ing&#233;nieur et informaticien sino-am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Leon-Chua-ingenieur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Leon-Chua-ingenieur.html</guid>		<dc:date>2013-06-28T09:07:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>&#201;lectronique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3148 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/leon_chua.jpg' width=&#034;250&#034; height=&#034;250&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Leon Ong Chua n&#233; le 28 juin 1936 aux Philippines est un professeur Chinois du d&#233;partement de g&#233;nie &#233;lectrique et d'informatique de l'universit&#233; de Californie &#224; Berkeley. Il est consid&#233;r&#233; comme le &#171; p&#232;re &#187; de la th&#233;orie des circuits non-lin&#233;aires et des circuits neuronaux cellulaires. Il est aussi l'inventeur des circuits de Chua et pr&#233;dit l'existence du memristor.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/Circuit-chaotique-de-Chua.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Simulation du circuit chaotique de Chua&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Electronique-+.html" rel="tag"&gt;&#201;lectronique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3148 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L250xH250/leon_chua-5d85e.jpg?1754990873' width='250' height='250' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Leon Ong Chua n&#233; le 28 juin 1936 aux Philippines est un professeur Chinois du d&#233;partement de g&#233;nie &#233;lectrique et d'informatique de l'universit&#233; de Californie &#224; Berkeley. Il est consid&#233;r&#233; comme le &#171; p&#232;re &#187; de la th&#233;orie des circuits non-lin&#233;aires et des circuits neuronaux cellulaires. Il est aussi l'inventeur des circuits de Chua et pr&#233;dit l'existence du memristor.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/Circuit-chaotique-de-Chua.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Simulation du circuit chaotique de Chua&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Leon_Chua" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Leon_Chua&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La Cour des Comptes met en cause la gestion du Centre mondial pour l'informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-Cour-des-Comptes-met-en-cause.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-Cour-des-Comptes-met-en-cause.html</guid>		<dc:date>2013-06-27T16:07:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le rapport annuel de la Cour des Comptes met en cause la gestion du Centre mondial pour l'informatique. - Entr&#233;e du Centre mondial pour l'informatique. Jeunes devant des &#233;crans d'ordinateur. [gros plan] &#233;crans ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Centre_mondial_informatique_et_ressource_humaine&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A propos du &#034;Centre mondial pour l'informatique&#034; sur wikipedia&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAC86027317/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le rapport annuel de la Cour des Comptes met en cause la gestion du Centre mondial pour l'informatique. - Entr&#233;e du Centre mondial pour l'informatique. Jeunes devant des &#233;crans d'ordinateur. [gros plan] &#233;crans ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Centre_mondial_informatique_et_ressource_humaine&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A propos du &#034;Centre mondial pour l'informatique&#034; sur wikipedia&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAC86027317/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Cr&#233;ation d'Atari Inc.</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Creation-d-Atari-Inc.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Creation-d-Atari-Inc.html</guid>		<dc:date>2013-06-27T13:28:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_354 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/300px-Atari_logo-svg.png' width=&#034;300&#034; height=&#034;80&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Atari est &#224; l'origine une entreprise am&#233;ricaine pionni&#232;re dans l'industrie du jeu vid&#233;o fond&#233;e en 1972 par Nolan Bushnell et Ted Dabney. Elle est sp&#233;cialis&#233;e dans le d&#233;veloppement des jeux vid&#233;o et fabrique des bornes d'arcade, des consoles de jeux et des ordinateurs personnels. &lt;br class='manualbr' /&gt;Depuis 2001, la marque Atari appartient &#224; Infogrames Entertainment qui d&#233;cide le 7 mai 2003 d'adopter le nom Atari pour l'ensemble de ses op&#233;rations commerciales et rebaptise ainsi l'ensemble de ses filiales mondiales en &#034;Atari suivie du nom du pays&#034; (ex : Atari UK). Infogrames finalise l'acquisition d'Atari en 2008 en fusionnant avec cette derni&#232;re qui devient donc une entreprise fran&#231;aise.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au printemps 1971, Nolan Bushnell et Ted Dabney commencent &#224; &#233;laborer leur propre version de Spacewar !, appel&#233; Computer Space. Le projet est revendu &#224; Nutting Associate fin 1971. Le 27 juin 1972, Bushnell et Dabney fondent la soci&#233;t&#233; Atari en Californie. &#192; l'origine, la soci&#233;t&#233; s'appelle Syzygy Co., un terme astronomique, mais les dirigeants se rendent compte que ce nom est d&#233;j&#224; pris. Premier dan de jeu de go, Bushnell puise un nouveau nom dans le vocabulaire de ce jeu et choisit le terme atari (&#24403;&#12383;&#12426;), signifiant qu'un groupe de pierres est sur le point d'&#234;tre captur&#233;. On dit &#233;galement que le nom Atari vient du film pr&#233;f&#233;r&#233; de Nolan Bushnell, Hatari ! de Howard Hawks avec John Wayne.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_354 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L300xH80/300px-Atari_logo-svg-0aacf.png?1754990873' width='300' height='80' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Atari est &#224; l'origine une entreprise am&#233;ricaine pionni&#232;re dans l'industrie du jeu vid&#233;o fond&#233;e en 1972 par Nolan Bushnell et Ted Dabney. Elle est sp&#233;cialis&#233;e dans le d&#233;veloppement des jeux vid&#233;o et fabrique des bornes d'arcade, des consoles de jeux et des ordinateurs personnels. &lt;br class='manualbr' /&gt;Depuis 2001, la marque Atari appartient &#224; Infogrames Entertainment qui d&#233;cide le 7 mai 2003 d'adopter le nom Atari pour l'ensemble de ses op&#233;rations commerciales et rebaptise ainsi l'ensemble de ses filiales mondiales en &#034;Atari suivie du nom du pays&#034; (ex : Atari UK). Infogrames finalise l'acquisition d'Atari en 2008 en fusionnant avec cette derni&#232;re qui devient donc une entreprise fran&#231;aise.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au printemps 1971, Nolan Bushnell et Ted Dabney commencent &#224; &#233;laborer leur propre version de Spacewar !, appel&#233; Computer Space. Le projet est revendu &#224; Nutting Associate fin 1971. Le 27 juin 1972, Bushnell et Dabney fondent la soci&#233;t&#233; Atari en Californie. &#192; l'origine, la soci&#233;t&#233; s'appelle Syzygy Co., un terme astronomique, mais les dirigeants se rendent compte que ce nom est d&#233;j&#224; pris. Premier dan de jeu de go, Bushnell puise un nouveau nom dans le vocabulaire de ce jeu et choisit le terme atari (&#24403;&#12383;&#12426;), signifiant qu'un groupe de pierres est sur le point d'&#234;tre captur&#233;. On dit &#233;galement que le nom Atari vient du film pr&#233;f&#233;r&#233; de Nolan Bushnell, Hatari ! de Howard Hawks avec John Wayne.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Atari" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Atari&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Bill Gates prend sa retraite de l'industrie informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Bill-Gates-prend-sa-retraite-de-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Bill-Gates-prend-sa-retraite-de-l.html</guid>		<dc:date>2013-06-27T07:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3147 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/c38973ee-4405-11dd-a5ff-a10ef120b90b.jpg' width=&#034;493&#034; height=&#034;277&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le fondateur de Microsoft quitte ses fonctions ex&#233;cutives au sein de la soci&#233;t&#233; pour se consacrer &#224; ses activit&#233;s philanthropiques. Sans perdre de vue le futur du g&#233;ant informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A lire :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.lefigaro.fr/societes-etrangeres/2008/06/27/04011-20080627ARTFIG00307-microsoft-la-vie-sans-bill-gates.php&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Microsoft, la vie sans Bill Gates (Le Figaro)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.liberation.fr/jour/2008/06/27/bill-gates-le-patron-devient-peripherique_75133&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Bill Gates Le patron devient p&#233;riph&#233;rique (Lib&#233;ration)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.lesechos.fr/2008/06/microsoft-tourne-la-page-des-annees-bill-gates-1079258&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Microsoft tourne la page des &#171; ann&#233;es Bill Gates &#187; (Les Echos)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3147 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L493xH277/c38973ee-4405-11dd-a5ff-a10ef120b90b-76bb2.jpg?1754990873' width='493' height='277' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le fondateur de Microsoft quitte ses fonctions ex&#233;cutives au sein de la soci&#233;t&#233; pour se consacrer &#224; ses activit&#233;s philanthropiques. Sans perdre de vue le futur du g&#233;ant informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A lire :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.lefigaro.fr/societes-etrangeres/2008/06/27/04011-20080627ARTFIG00307-microsoft-la-vie-sans-bill-gates.php&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Microsoft, la vie sans Bill Gates (Le Figaro)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.liberation.fr/jour/2008/06/27/bill-gates-le-patron-devient-peripherique_75133&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Bill Gates Le patron devient p&#233;riph&#233;rique (Lib&#233;ration)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.lesechos.fr/2008/06/microsoft-tourne-la-page-des-annees-bill-gates-1079258&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Microsoft tourne la page des &#171; ann&#233;es Bill Gates &#187; (Les Echos)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Diffusion du premier programme de science-fiction &#224; la t&#233;l&#233;vision : Captain Video and His Video Rangers</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Diffusion-du-premier-programme-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Diffusion-du-premier-programme-de.html</guid>		<dc:date>2013-06-26T22:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3146 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/mv5bmzk2nti0nzg3mf5bml5banbnxkftztcwmtg3mje5mw_._v1_.jpg' width=&#034;347&#034; height=&#034;500&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Captain Video and His Video Rangers est une s&#233;rie t&#233;l&#233;vis&#233;e de science-fiction am&#233;ricaine qui a &#233;t&#233; diffus&#233;e sur le r&#233;seau de t&#233;l&#233;vision DuMont et a la premi&#232;re s&#233;rie du genre &#224; la t&#233;l&#233;vision am&#233;ricaine.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/VWoNkKlhNPI&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3146 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L347xH500/mv5bmzk2nti0nzg3mf5bml5banbnxkftztcwmtg3mje5mw_._v1_-689b0.jpg?1754990873' width='347' height='500' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Captain Video and His Video Rangers est une s&#233;rie t&#233;l&#233;vis&#233;e de science-fiction am&#233;ricaine qui a &#233;t&#233; diffus&#233;e sur le r&#233;seau de t&#233;l&#233;vision DuMont et a la premi&#232;re s&#233;rie du genre &#224; la t&#233;l&#233;vision am&#233;ricaine.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/VWoNkKlhNPI&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Captain_Video_and_His_Video_Rangers" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Captai...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le robot (court m&#233;trage)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-robot-court-metrage.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-robot-court-metrage.html</guid>		<dc:date>2013-06-26T16:46:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Court m&#233;trage sans paroles o&#249; le robot n'est peut-&#234;tre pas celui que l'on croit.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF11000013/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Court m&#233;trage sans paroles o&#249; le robot n'est peut-&#234;tre pas celui que l'on croit.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF11000013/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le club Apple pour informaticiens</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-club-Apple-pour-informaticiens.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-club-Apple-pour-informaticiens.html</guid>		<dc:date>2013-06-26T16:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Apple &#224; cr&#233;&#233; en r&#233;gion parisienne une association pour favoriser l'essor de l'informatique. Interview de Jean-Louis GASSE, directeur g&#233;n&#233;ral Apple-France. et t&#233;moignages d'adh&#233;rents comme Dominique CYPRIEN et Jean-Fran&#231;ois DUVIVIER.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC00018178/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Apple &#224; cr&#233;&#233; en r&#233;gion parisienne une association pour favoriser l'essor de l'informatique. Interview de Jean-Louis GASSE, directeur g&#233;n&#233;ral Apple-France. et t&#233;moignages d'adh&#233;rents comme Dominique CYPRIEN et Jean-Fran&#231;ois DUVIVIER.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC00018178/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/PAC00018178/le-club-apple-pour-informaticiens-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/PAC00018178...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Leopold L&#246;wenheim&#034;, math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Leopold-Lowenheim.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Leopold-Lowenheim.html</guid>		<dc:date>2013-06-26T07:24:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Leopold L&#246;wenheim (1878, Krefeld, Allemagne - 1957, Berlin) &#233;tait un math&#233;maticien allemand, connu pour ses travaux en logique math&#233;matique. Le r&#233;gime Nazi l'a forc&#233; &#224; d&#233;missionner car il n'&#233;tait aryen &#171; qu'aux trois quarts &#187;. En 1943 la plupart de ses travaux ont &#233;t&#233; d&#233;truits sous un bombardement sur Berlin. Il a toutefois surv&#233;cu &#224; la Seconde Guerre mondiale, au terme de laquelle il a repris l'enseignement des math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L&#246;wenheim a donn&#233; en 1915 la premi&#232;re preuve de ce qui sera &#233;tabli comme le th&#233;or&#232;me de L&#246;wenheim-Skolem, consid&#233;r&#233; habituellement comme le premier pas de la th&#233;orie des mod&#232;les.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Leopold L&#246;wenheim (1878, Krefeld, Allemagne - 1957, Berlin) &#233;tait un math&#233;maticien allemand, connu pour ses travaux en logique math&#233;matique. Le r&#233;gime Nazi l'a forc&#233; &#224; d&#233;missionner car il n'&#233;tait aryen &#171; qu'aux trois quarts &#187;. En 1943 la plupart de ses travaux ont &#233;t&#233; d&#233;truits sous un bombardement sur Berlin. Il a toutefois surv&#233;cu &#224; la Seconde Guerre mondiale, au terme de laquelle il a repris l'enseignement des math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L&#246;wenheim a donn&#233; en 1915 la premi&#232;re preuve de ce qui sera &#233;tabli comme le th&#233;or&#232;me de L&#246;wenheim-Skolem, consid&#233;r&#233; habituellement comme le premier pas de la th&#233;orie des mod&#232;les.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Leopold_Löwenheim" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Leopol...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Maurice Wilkes&#034;, informaticien britannique, prix Turing 1967</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Maurice-Wilkes.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Maurice-Wilkes.html</guid>		<dc:date>2013-06-26T07:20:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3145 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/edsac__9_.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/edsac__9_.jpg' width=&#034;1170&#034; height=&#034;1600&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Sir Maurice Vincent Wilkes, n&#233; &#224; Dudley (Staffordshire) le 26 juin 1913 et mort &#224; Cambridge, le 29 novembre 2010 &#224; l'&#226;ge de 97 ans, est un professeur, chercheur, pionnier britannique de l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1945, il devient le second directeur du laboratoire de math&#233;matiques de Cambridge, qui est plus tard renomm&#233; Computer Laboratory. Le laboratoire poss&#232;de &#224; cette &#233;poque plusieurs type de calculateurs, en particulier plusieurs analyseurs diff&#233;rentiels. Wilkes obtient une copie du premier rapport John von Neumann First Draft of a Report on the EDVAC, une pr&#233;publication de l'EDVAC, successeur de l'ENIAC, en cours de construction par John Eckert et John William Mauchly &#224; la Moore School of Electrical Engineering. Il le lit durant toute une nuit, devant le retourner rapidement. Cette lecture lui fait imm&#233;diatement d&#233;cider d'aborder de cette mani&#232;re la construction d'ordinateurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son laboratoire poss&#233;dant ses propres fonds, il peut d&#232;s son retour travailler &#224; la construction d'une machine, l'EDSAC (Electronic Delay Storage Automatic Computer). Il d&#233;cide que son but n'est pas de fabriquer un meilleur ordinateur mais simplement d'en faire un qui soit utilisable par l'universit&#233; de Cambridge. Son approche &#233;tant essentiellement pratique, il utilise pour chaque partie de l'EDSAC des technologies d&#233;j&#224; &#233;prouv&#233;es. Le r&#233;sultat est moins gros et moins puissant que les projets en cours dans le monde mais, en contrepartie, il est le premier ordinateur &#224; architecture de von Neumann complet et fonctionnel. Le premier programme ex&#233;cut&#233; sur l'EDSAC le 6 mai 1949 calcule les carr&#233;s des nombres de 0 &#224; 99.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1951, Wilkes d&#233;veloppe le concept de microprogrammation, lorsqu'il se rend compte que l'unit&#233; centrale d'un ordinateur peut &#234;tre contr&#244;l&#233; par un programme informatique sp&#233;cialis&#233;, log&#233; dans une ROM. Ce concept simplifie le d&#233;veloppement de processeur. La microprogrammation est d&#233;crite pour la premi&#232;re fois &#224; la Manchester University Computer Inaugural Conference en 1951. Elle est utilis&#233;e dans EDSAC 2.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'ordinateur suivant de son laboratoire est le Titan (Atlas 2), construit conjointement avec la firme Ferranti. L'Atlas 2 est le premier ordinateur, au Royaume-Uni, supportant un syst&#232;me d'exploitation &#224; temps partag&#233;. Deux exemplaires sont construits, le dernier est en usage jusqu'en 1976. Ils servent principalement &#224; calculer l'inverse de la transform&#233;e de Fourier et &#224; la conception assist&#233;e par ordinateur, dans le domaine de la m&#233;canique. Le syst&#232;me d'exploitation du Titan fournit des Access Control List bas&#233;s sur l'identit&#233; du programme aussi bien que sur celle de son utilisateur. Il introduit aussi un syst&#232;me de cryptage de mot de passe, utilis&#233; plus tard par les premiers Unix, ainsi qu'un logiciel de gestion de versions.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3145 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/edsac__9_.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH684/edsac__9_-5ba51.jpg?1766792851' width='500' height='684' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
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&lt;p&gt;Sir Maurice Vincent Wilkes, n&#233; &#224; Dudley (Staffordshire) le 26 juin 1913 et mort &#224; Cambridge, le 29 novembre 2010 &#224; l'&#226;ge de 97 ans, est un professeur, chercheur, pionnier britannique de l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1945, il devient le second directeur du laboratoire de math&#233;matiques de Cambridge, qui est plus tard renomm&#233; Computer Laboratory. Le laboratoire poss&#232;de &#224; cette &#233;poque plusieurs type de calculateurs, en particulier plusieurs analyseurs diff&#233;rentiels. Wilkes obtient une copie du premier rapport John von Neumann First Draft of a Report on the EDVAC, une pr&#233;publication de l'EDVAC, successeur de l'ENIAC, en cours de construction par John Eckert et John William Mauchly &#224; la Moore School of Electrical Engineering. Il le lit durant toute une nuit, devant le retourner rapidement. Cette lecture lui fait imm&#233;diatement d&#233;cider d'aborder de cette mani&#232;re la construction d'ordinateurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son laboratoire poss&#233;dant ses propres fonds, il peut d&#232;s son retour travailler &#224; la construction d'une machine, l'EDSAC (Electronic Delay Storage Automatic Computer). Il d&#233;cide que son but n'est pas de fabriquer un meilleur ordinateur mais simplement d'en faire un qui soit utilisable par l'universit&#233; de Cambridge. Son approche &#233;tant essentiellement pratique, il utilise pour chaque partie de l'EDSAC des technologies d&#233;j&#224; &#233;prouv&#233;es. Le r&#233;sultat est moins gros et moins puissant que les projets en cours dans le monde mais, en contrepartie, il est le premier ordinateur &#224; architecture de von Neumann complet et fonctionnel. Le premier programme ex&#233;cut&#233; sur l'EDSAC le 6 mai 1949 calcule les carr&#233;s des nombres de 0 &#224; 99.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1951, Wilkes d&#233;veloppe le concept de microprogrammation, lorsqu'il se rend compte que l'unit&#233; centrale d'un ordinateur peut &#234;tre contr&#244;l&#233; par un programme informatique sp&#233;cialis&#233;, log&#233; dans une ROM. Ce concept simplifie le d&#233;veloppement de processeur. La microprogrammation est d&#233;crite pour la premi&#232;re fois &#224; la Manchester University Computer Inaugural Conference en 1951. Elle est utilis&#233;e dans EDSAC 2.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'ordinateur suivant de son laboratoire est le Titan (Atlas 2), construit conjointement avec la firme Ferranti. L'Atlas 2 est le premier ordinateur, au Royaume-Uni, supportant un syst&#232;me d'exploitation &#224; temps partag&#233;. Deux exemplaires sont construits, le dernier est en usage jusqu'en 1976. Ils servent principalement &#224; calculer l'inverse de la transform&#233;e de Fourier et &#224; la conception assist&#233;e par ordinateur, dans le domaine de la m&#233;canique. Le syst&#232;me d'exploitation du Titan fournit des Access Control List bas&#233;s sur l'identit&#233; du programme aussi bien que sur celle de son utilisateur. Il introduit aussi un syst&#232;me de cryptage de mot de passe, utilis&#233; plus tard par les premiers Unix, ainsi qu'un logiciel de gestion de versions.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Maurice_Wilkes" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Mauric...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/89/Maurice_V_Wilkes.jpg" length="46229" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les machines et les hommes - Michel Melkanoff sur les banques de donn&#233;es</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-machines-et-les-hommes-Michel.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-machines-et-les-hommes-Michel.html</guid>		<dc:date>2013-06-25T15:48:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Michel MELKANOFF, directeur de l'informatique de l'Universit&#233; de Californie &#224; Los Angeles, parle des changements que vont apporter les ordinateurs dans la vie des hommes. Il parle de la concentration des informations, des banques de donn&#233;es qui peuvent &#234;tre dangereuses selon les intentions de celui qui la contr&#244;le. &#034;Il faut une certaine surveillance pour emp&#234;cher l'abus&#034;. L'usage de l'ordinateur, comme toutes les avanc&#233;es scientifiques ou techniques, tourne au probl&#232;me politique.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I06249817/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Michel MELKANOFF, directeur de l'informatique de l'Universit&#233; de Californie &#224; Los Angeles, parle des changements que vont apporter les ordinateurs dans la vie des hommes. Il parle de la concentration des informations, des banques de donn&#233;es qui peuvent &#234;tre dangereuses selon les intentions de celui qui la contr&#244;le. &#034;Il faut une certaine surveillance pour emp&#234;cher l'abus&#034;. L'usage de l'ordinateur, comme toutes les avanc&#233;es scientifiques ou techniques, tourne au probl&#232;me politique.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I06249817/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I06249817/michel-melkanoff-sur-les-banques-de-donnees-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/I06249817/m...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'intelligence artificielle</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-intelligence-artificielle-1331.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-intelligence-artificielle-1331.html</guid>		<dc:date>2013-06-25T15:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400px' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86655105/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Jusqu'&#224; quel point l'homme peut-il pr&#233;tendre &#224; sa propre connaissance ? La cybern&#233;tique permettra-t-elle de faire simuler &#224; la machine toutes les activit&#233;s humaines ? C'est pour &#233;voquer les multiples aspects de cette double question qu'a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233;e cette vaste enqu&#234;te aupr&#232;s des personnalit&#233;s scientifiques les plus marquantes des Etats-Unis, ponctu&#233;e par les interventions de Walter ROSENBLITH, recteur du c&#233;l&#232;bre MIT (Massachusset Institute for Technology).Cette quatri&#232;me &#233;mission de la s&#233;rie &#034;Les machines et les hommes&#034; est consacr&#233;e &#224; un sujet de controverses passionn&#233;es : l'av&#233;nement de &#034;l'intelligence artificielle&#034; et des robots.- Apr&#232;s avoir d&#233;cupl&#233; les muscles puis les sens de l'&#234;tre humain, les machines sont en train de multiplier sa capacit&#233; &#224; manipuler des informations. Pour le professeur Walter ROSENBLITH l'&#233;volution de l'homme en tant qu'&#234;tre biologique, se situe d&#233;sormais, sous son contr&#244;le, &#224; l'ext&#233;rieur de lui-m&#234;me&#034;. Si un ordinateur est capable de &#034;composer du Beethoven&#034; &#224; partir d'une analyse de ses oeuvres, il n'aura jamais la connaissance intime ni les sensations du musicien, fait remarquer Michel MELKANOFF, directeur de l'informatique de l'Universit&#233; de Californie &#224; Los Angeles. C'est seulement au prix d'une simplification de l'univers que les composantes de l'environnement sont analysables pour une m&#233;canisation de la perception.- Nicolas NEGROPONTE, professeur d'architecture au MIT, pourtant, travaille d&#233;j&#224; sur un &#034;environnement intelligent&#034; en mettant au point des interfaces capables de reconna&#238;tre et diff&#233;rencier les &#234;tres humains qui entrent dans une pi&#232;ce. S'il croit &#224; l'av&#233;nement des &#034;robots&#034; intelligents dans un avenir ind&#233;termin&#233;, il pense qu'ils seront moins oppressifs que l'image qu'on s'en fait aujourd'hui.- Salvador LURIA (Prix Nobel), biologiste au MIT, ne verrait pas d'inconv&#233;nients &#224; ce qu'un robot re&#231;oive le Prix Nobel. Il croit qu'un ordinateur vraiment intelligent serait capable d'&#233;voluer.- &#034;Il est pr&#233;matur&#233; de r&#234;ver sur la mani&#232;re d'utiliser le lapin... si nous ne pouvons jamais l'attraper&#034; d&#233;clare John MAC CARTHY, math&#233;maticien de l'universit&#233; de Stanford.- Quant &#224; Edward FREDKIN, ancien pilote de l'arm&#233;e de l'air, directeur d'un programme de recherche &#233;lectronique (le projet MAC) au MIT, il a le sentiment de travailler &#224; ce qu'il nomme la prochaine &#233;tape de l'humanit&#233; : la naissance de superordinateurs sup&#233;rieurs &#224; l'homme et avec lesquels il va coexister. Il questionne ses propres enfants sur ce sujet.- Michel MELKANOFF &#233;voque pour finir les banques de donn&#233;es et les aspects politiques du probl&#232;me. Il parle du contr&#244;le de l'information. - En marge de ces t&#233;moignages l'&#233;mission nous fait d&#233;couvrir quelques uns des robots mis au point dans les laboratoires les plus avanc&#233;s des Etats-Unis.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400px' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86655105/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Jusqu'&#224; quel point l'homme peut-il pr&#233;tendre &#224; sa propre connaissance ? La cybern&#233;tique permettra-t-elle de faire simuler &#224; la machine toutes les activit&#233;s humaines ? C'est pour &#233;voquer les multiples aspects de cette double question qu'a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233;e cette vaste enqu&#234;te aupr&#232;s des personnalit&#233;s scientifiques les plus marquantes des Etats-Unis, ponctu&#233;e par les interventions de Walter ROSENBLITH, recteur du c&#233;l&#232;bre MIT (Massachusset Institute for Technology).Cette quatri&#232;me &#233;mission de la s&#233;rie &#034;Les machines et les hommes&#034; est consacr&#233;e &#224; un sujet de controverses passionn&#233;es : l'av&#233;nement de &#034;l'intelligence artificielle&#034; et des robots.- Apr&#232;s avoir d&#233;cupl&#233; les muscles puis les sens de l'&#234;tre humain, les machines sont en train de multiplier sa capacit&#233; &#224; manipuler des informations. Pour le professeur Walter ROSENBLITH l'&#233;volution de l'homme en tant qu'&#234;tre biologique, se situe d&#233;sormais, sous son contr&#244;le, &#224; l'ext&#233;rieur de lui-m&#234;me&#034;. Si un ordinateur est capable de &#034;composer du Beethoven&#034; &#224; partir d'une analyse de ses oeuvres, il n'aura jamais la connaissance intime ni les sensations du musicien, fait remarquer Michel MELKANOFF, directeur de l'informatique de l'Universit&#233; de Californie &#224; Los Angeles. C'est seulement au prix d'une simplification de l'univers que les composantes de l'environnement sont analysables pour une m&#233;canisation de la perception.- Nicolas NEGROPONTE, professeur d'architecture au MIT, pourtant, travaille d&#233;j&#224; sur un &#034;environnement intelligent&#034; en mettant au point des interfaces capables de reconna&#238;tre et diff&#233;rencier les &#234;tres humains qui entrent dans une pi&#232;ce. S'il croit &#224; l'av&#233;nement des &#034;robots&#034; intelligents dans un avenir ind&#233;termin&#233;, il pense qu'ils seront moins oppressifs que l'image qu'on s'en fait aujourd'hui.- Salvador LURIA (Prix Nobel), biologiste au MIT, ne verrait pas d'inconv&#233;nients &#224; ce qu'un robot re&#231;oive le Prix Nobel. Il croit qu'un ordinateur vraiment intelligent serait capable d'&#233;voluer.- &#034;Il est pr&#233;matur&#233; de r&#234;ver sur la mani&#232;re d'utiliser le lapin... si nous ne pouvons jamais l'attraper&#034; d&#233;clare John MAC CARTHY, math&#233;maticien de l'universit&#233; de Stanford.- Quant &#224; Edward FREDKIN, ancien pilote de l'arm&#233;e de l'air, directeur d'un programme de recherche &#233;lectronique (le projet MAC) au MIT, il a le sentiment de travailler &#224; ce qu'il nomme la prochaine &#233;tape de l'humanit&#233; : la naissance de superordinateurs sup&#233;rieurs &#224; l'homme et avec lesquels il va coexister. Il questionne ses propres enfants sur ce sujet.- Michel MELKANOFF &#233;voque pour finir les banques de donn&#233;es et les aspects politiques du probl&#232;me. Il parle du contr&#244;le de l'information. - En marge de ces t&#233;moignages l'&#233;mission nous fait d&#233;couvrir quelques uns des robots mis au point dans les laboratoires les plus avanc&#233;s des Etats-Unis.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPF86655105/l-intelligence-artificielle-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPF86655105...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de Windows 98</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Windows-98.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Windows-98.html</guid>		<dc:date>2013-06-25T10:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Windows 98 (nom de code Memphis) est un syst&#232;me d'exploitation de la soci&#233;t&#233; Microsoft, successeur de Windows 95. Le produit s'est d&#233;clin&#233; en deux versions principales : la premi&#232;re et la SE (Second &#201;dition). Il fut suivi par Windows Millenium (Windows Me) pour le grand public et par Windows 2000 pour les entreprises. Il constitue la seconde version de Windows 9x.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1978 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/0/00/Windows98.png' width=&#034;640&#034; height=&#034;480&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Windows 98 (nom de code Memphis) est un syst&#232;me d'exploitation de la soci&#233;t&#233; Microsoft, successeur de Windows 95. Le produit s'est d&#233;clin&#233; en deux versions principales : la premi&#232;re et la SE (Second &#201;dition). Il fut suivi par Windows Millenium (Windows Me) pour le grand public et par Windows 2000 pour les entreprises. Il constitue la seconde version de Windows 9x.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1978 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L365xH274/Windows98-668ad7e6-3354f.png?1754990873' width='365' height='274' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Windows_98" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Windows_98&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sortie du film Blade Runner</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-du-film-Blade-Runner.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-du-film-Blade-Runner.html</guid>		<dc:date>2013-06-25T09:58:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Robotique</dc:subject>		<dc:subject>Culture</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Blade Runner est un film am&#233;ricain de science-fiction de Ridley Scott sorti en 1982. Le sc&#233;nario est grandement inspir&#233; du roman &#034;&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Les_andro&#239;des_r&#234;vent-ils_de_moutons_&#233;lectriques_%3F&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Les andro&#239;des r&#234;vent-ils de moutons &#233;lectriques ? (Do Androids Dream of Electric Sheep ?)&lt;/a&gt;&#034;&lt;/i&gt; &#233;crit en 1966 par Philip K. Dick.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le film d&#233;peint une dystopie de Los Angeles en novembre 2019 dans laquelle des &#234;tres g&#233;n&#233;tiquement con&#231;us et presque impossibles &#224; distinguer des &#234;tres humains sont appel&#233;s &#171; r&#233;plicants &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2950 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/bladerunnerdirectorscut_b2_japanesetextversionjapan-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/bladerunnerdirectorscut_b2_japanesetextversionjapan-1.jpg' width=&#034;1276&#034; height=&#034;1800&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Robotique-+.html" rel="tag"&gt;Robotique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Culture-+.html" rel="tag"&gt;Culture&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Blade Runner est un film am&#233;ricain de science-fiction de Ridley Scott sorti en 1982. Le sc&#233;nario est grandement inspir&#233; du roman &#034;&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Les_andro&#239;des_r&#234;vent-ils_de_moutons_&#233;lectriques_%3F&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Les andro&#239;des r&#234;vent-ils de moutons &#233;lectriques ? (Do Androids Dream of Electric Sheep ?)&lt;/a&gt;&#034;&lt;/i&gt; &#233;crit en 1966 par Philip K. Dick.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le film d&#233;peint une dystopie de Los Angeles en novembre 2019 dans laquelle des &#234;tres g&#233;n&#233;tiquement con&#231;us et presque impossibles &#224; distinguer des &#234;tres humains sont appel&#233;s &#171; r&#233;plicants &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2950 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/bladerunnerdirectorscut_b2_japanesetextversionjapan-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH705/bladerunnerdirectorscut_b2_japanesetextversionjapan-1-74b36.jpg?1766792851' width='500' height='705' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Blade_Runner_(film)" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Blade_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Interview de Giancarlo Zanni pdg d'Apple France</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Interview-de-Giancarlo-Zanni-pdg-d.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Interview-de-Giancarlo-Zanni-pdg-d.html</guid>		<dc:date>2013-06-24T16:13:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Interview de Giancarlo ZANNI, PDG d'Apple-France.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAG91005903/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Interview de Giancarlo ZANNI, PDG d'Apple-France.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAG91005903/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAG91005903/gros-plan-interview-de-giancarlo-zanni-pdg-d-apple-france-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAG91005903...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le tout premier CES s'est tenu &#224; New-York</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-tout-premier-CES-s-est-tenu-a.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-tout-premier-CES-s-est-tenu-a.html</guid>		<dc:date>2013-06-24T10:58:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le Consumer Electronics Show est l'un des grands &#233;v&#232;nements de l'ann&#233;e pour l'industrie de l'&#233;lectronique grand publique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.twice.com/news/news/1967-first-ces-goes-broadway-june-1967/29721&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#034;1967 : First CES Goes Broadway in June 1967&#034;&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.theverge.com/2013/1/4/3828848/ces-photo-history&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Incredible photos from the CES vault : 1967 to 2014&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2611 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1967ces_05.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1967ces_05.jpg' width=&#034;1020&#034; height=&#034;819&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le Consumer Electronics Show est l'un des grands &#233;v&#232;nements de l'ann&#233;e pour l'industrie de l'&#233;lectronique grand publique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.twice.com/news/news/1967-first-ces-goes-broadway-june-1967/29721&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#034;1967 : First CES Goes Broadway in June 1967&#034;&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.theverge.com/2013/1/4/3828848/ces-photo-history&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Incredible photos from the CES vault : 1967 to 2014&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2611 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1967ces_05.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH401/1967ces_05-ba4ca.jpg?1766792851' width='500' height='401' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Apple lance l'iPhone 4</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Apple-lance-l-iPhone-4.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Apple-lance-l-iPhone-4.html</guid>		<dc:date>2013-06-24T10:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_829 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/iphone-4-pic.jpg' width=&#034;500&#034; height=&#034;333&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_829 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH333/iphone-4-pic-b85a8.jpg?1754990873' width='500' height='333' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance d'Alan Turing, math&#233;maticien britannique, co-fondateur de la science informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-d-Alan-Turing.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-d-Alan-Turing.html</guid>		<dc:date>2013-06-23T18:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2787 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/photolittle.jpg' width=&#034;300&#034; height=&#034;415&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/-Alan-Turing-.html'&gt;Article sur l'histoire d'Alan Turing et ses apports scientifiques&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Points-de-repere-de-la-chronologie.html'&gt;Chronologie de la vie de Turing&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.canal-u.tv/video/universite_de_nice_sophia_antipolis/alan_turing_genie_meconnu.11997&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Conf&#233;rence de Jean-Lass&#232;gue &#224; l'Espace-Turing en 2012 pour le centenaire de la naissance d'Alan Turing&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Computer-Paper-Do-It-Yourself.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Computer Paper - Do it yourself&lt;/a&gt;. Fabriquez votre machine de Turing&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/-Publications-de-Turing-.html'&gt;Publications de Turing (pdf)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Dossier pour la science &#034;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/IMG/pdf/pls-lesgeniedelascience-turing.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Turing. Et l'informatique fut&lt;/a&gt;&#034; (pdf)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; A lire &#034;Turing&#034; par Jean Lassegue (&lt;a href=&#034;http://www.amazon.fr/gp/reader/2251760148/ref=sib_books_pg?p=S05Y&amp;keywords=Jean+Lass&#232;gue&amp;ie=UTF8&amp;qid=1308766786&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;feuilleter&lt;/a&gt;)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;Math&#233;maticien britannique, auteur de l'article fondateur de la science informatique qui allait donner le coup d'envoi &#224; la cr&#233;ation des calculateurs universels programmables (ordinateurs). Il y pr&#233;sente sa machine de Turing, le premier calculateur universel programmable, et invente les concepts de programmation et de programme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#233;galement &#224; l'origine de la formalisation des concepts d'algorithme et de calculabilit&#233; qui ont profond&#233;ment marqu&#233; cette discipline. Son mod&#232;le a contribu&#233; &#224; &#233;tablir d&#233;finitivement la th&#232;se Church-Turing qui donne une d&#233;finition math&#233;matique au concept intuitif de fonction calculable.&lt;br class='autobr' /&gt;
Durant la Seconde Guerre mondiale, il a dirig&#233; les recherches sur les codes secrets g&#233;n&#233;r&#233;s par la machine Enigma utilis&#233;e par les nazis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s la guerre, il a travaill&#233; sur un des tout premiers ordinateurs, puis a contribu&#233; de mani&#232;re provocatrice au d&#233;bat d&#233;j&#224; houleux &#224; cette p&#233;riode sur la capacit&#233; des machines &#224; penser en &#233;tablissant le test de Turing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vers la fin de sa vie, il s'est int&#233;ress&#233; &#224; des mod&#232;les de morphogen&#232;se du vivant conduisant aux &#171; structures de Turing &#187;. Il a &#233;t&#233; pers&#233;cut&#233; pour son homosexualit&#233;. Pour &#233;viter la prison, il est condamn&#233; &#224; la castration chimique par prise d'&#339;strog&#232;nes, ce qui a pour effet secondaire de d&#233;velopper sa poitrine. Il meurt le 7 juin 1954 d'un empoisonnement au cyanure, un suicide selon l'enqu&#234;te qui s'ensuivit...&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2787 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L300xH415/photolittle-eab3c.jpg?1754990873' width='300' height='415' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/-Alan-Turing-.html'&gt;Article sur l'histoire d'Alan Turing et ses apports scientifiques&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Points-de-repere-de-la-chronologie.html'&gt;Chronologie de la vie de Turing&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.canal-u.tv/video/universite_de_nice_sophia_antipolis/alan_turing_genie_meconnu.11997&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Conf&#233;rence de Jean-Lass&#232;gue &#224; l'Espace-Turing en 2012 pour le centenaire de la naissance d'Alan Turing&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Computer-Paper-Do-It-Yourself.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Computer Paper - Do it yourself&lt;/a&gt;. Fabriquez votre machine de Turing&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/-Publications-de-Turing-.html'&gt;Publications de Turing (pdf)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Dossier pour la science &#034;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/IMG/pdf/pls-lesgeniedelascience-turing.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Turing. Et l'informatique fut&lt;/a&gt;&#034; (pdf)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; A lire &#034;Turing&#034; par Jean Lassegue (&lt;a href=&#034;http://www.amazon.fr/gp/reader/2251760148/ref=sib_books_pg?p=S05Y&amp;keywords=Jean+Lass&#232;gue&amp;ie=UTF8&amp;qid=1308766786&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;feuilleter&lt;/a&gt;)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;Math&#233;maticien britannique, auteur de l'article fondateur de la science informatique qui allait donner le coup d'envoi &#224; la cr&#233;ation des calculateurs universels programmables (ordinateurs). Il y pr&#233;sente sa machine de Turing, le premier calculateur universel programmable, et invente les concepts de programmation et de programme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#233;galement &#224; l'origine de la formalisation des concepts d'algorithme et de calculabilit&#233; qui ont profond&#233;ment marqu&#233; cette discipline. Son mod&#232;le a contribu&#233; &#224; &#233;tablir d&#233;finitivement la th&#232;se Church-Turing qui donne une d&#233;finition math&#233;matique au concept intuitif de fonction calculable.&lt;br class='autobr' /&gt;
Durant la Seconde Guerre mondiale, il a dirig&#233; les recherches sur les codes secrets g&#233;n&#233;r&#233;s par la machine Enigma utilis&#233;e par les nazis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s la guerre, il a travaill&#233; sur un des tout premiers ordinateurs, puis a contribu&#233; de mani&#232;re provocatrice au d&#233;bat d&#233;j&#224; houleux &#224; cette p&#233;riode sur la capacit&#233; des machines &#224; penser en &#233;tablissant le test de Turing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vers la fin de sa vie, il s'est int&#233;ress&#233; &#224; des mod&#232;les de morphogen&#232;se du vivant conduisant aux &#171; structures de Turing &#187;. Il a &#233;t&#233; pers&#233;cut&#233; pour son homosexualit&#233;. Pour &#233;viter la prison, il est condamn&#233; &#224; la castration chimique par prise d'&#339;strog&#232;nes, ce qui a pour effet secondaire de d&#233;velopper sa poitrine. Il meurt le 7 juin 1954 d'un empoisonnement au cyanure, un suicide selon l'enqu&#234;te qui s'ensuivit...&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Alan_Turing" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Alan_Turing&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/alan_turing_photo.jpg" length="30675" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/pls-lesgeniedelascience-turing.pdf" length="22252018" type="application/pdf" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sortie de l'Atari 7800</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-de-l-Atari-7800.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-de-l-Atari-7800.html</guid>		<dc:date>2013-06-23T16:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>				<description>&lt;p&gt;Derni&#232;re console au nom num&#233;rot&#233; chez Atari, elle succ&#232;de &#224; l'Atari 5200 qui n'aura pas eu le succ&#232;s commercial escompt&#233;. Malheureusement, sa petite soeur ne fera pas mieux.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Derni&#232;re console au nom num&#233;rot&#233; chez Atari, elle succ&#232;de &#224; l'Atari 5200 qui n'aura pas eu le succ&#232;s commercial escompt&#233;. Malheureusement, sa petite soeur ne fera pas mieux.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Sonic the Hedgehog</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Sonic-the-Hedgehog.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Sonic-the-Hedgehog.html</guid>		<dc:date>2013-06-23T14:41:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Sonic (&#12477;&#12491;&#12483;&#12463;, Sonikku ?), enregistr&#233; en tant que marque commerciale sous le nom de Sonic the Hedgehog (Sonic le H&#233;risson), est un personnage de jeu vid&#233;o et le personnage principal de la s&#233;rie de jeu vid&#233;o Sonic the Hedgehog &#233;dit&#233;e par Sega, ainsi que d'un bon nombre de s&#233;ries d&#233;riv&#233;es de comics, de dessins anim&#233;s et d'un film. Le premier jeu vid&#233;o Sonic, Sonic the Hedgehog, sorti le 23 juin 1991, est sorti dans le but de doter Sega d'une mascotte qui puisse rivaliser avec celle de leur concurrent Nintendo, Mario. Depuis, Sonic est devenu l'un des personnages de jeu vid&#233;o les plus connus au monde, avec des jeux qui se sont vendus &#224; plus de 70 millions d'exemplaires. En 2005, Sonic est le premier personnage intronis&#233; au Walk of Game, en m&#234;me temps que Link et Mario.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_828 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://forevergeek.com/images/Sonic1.jpg' width=&#034;402&#034; height=&#034;284&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_827 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1308788284.jpg' width=&#034;410&#034; height=&#034;369&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Sonic (&#12477;&#12491;&#12483;&#12463;, Sonikku ?), enregistr&#233; en tant que marque commerciale sous le nom de Sonic the Hedgehog (Sonic le H&#233;risson), est un personnage de jeu vid&#233;o et le personnage principal de la s&#233;rie de jeu vid&#233;o Sonic the Hedgehog &#233;dit&#233;e par Sega, ainsi que d'un bon nombre de s&#233;ries d&#233;riv&#233;es de comics, de dessins anim&#233;s et d'un film. Le premier jeu vid&#233;o Sonic, Sonic the Hedgehog, sorti le 23 juin 1991, est sorti dans le but de doter Sega d'une mascotte qui puisse rivaliser avec celle de leur concurrent Nintendo, Mario. Depuis, Sonic est devenu l'un des personnages de jeu vid&#233;o les plus connus au monde, avec des jeux qui se sont vendus &#224; plus de 70 millions d'exemplaires. En 2005, Sonic est le premier personnage intronis&#233; au Walk of Game, en m&#234;me temps que Link et Mario.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_828 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://forevergeek.com/images/Sonic1.jpg' width='284' height='402' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_827 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L410xH369/1308788284-b1a2c.jpg?1754990873' width='410' height='369' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Sonic" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Sonic&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Philip Estridge&#034;, p&#232;re de l'IBM-PC</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Philip-Estridge-pere.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Philip-Estridge-pere.html</guid>		<dc:date>2013-06-23T09:24:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>IBM</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3144 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/donestridge.png' width=&#034;107&#034; height=&#034;149&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Philip Donald Estridge (23 juin 1937 - 2 ao&#251;t 1985), connu sous le nom de Don Estridge, &#233;tait un ing&#233;nieur informatique am&#233;ricain qui a dirig&#233; le d&#233;veloppement de l'IBM Personal Computer (PC) d'origine, et est donc connu comme le &#034;p&#232;re de l'IBM PC &#034;. Ses d&#233;cisions ont radicalement chang&#233; l'industrie informatique, entra&#238;nant une forte augmentation des ventes d'ordinateurs personnels, cr&#233;ant ainsi toute une industrie de fabricants de mat&#233;riel pour PC-IBM et de compatibles.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-IBM-+.html" rel="tag"&gt;IBM&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3144 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L107xH149/donestridge-a8fd4.png?1754990873' width='107' height='149' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Philip Donald Estridge (23 juin 1937 - 2 ao&#251;t 1985), connu sous le nom de Don Estridge, &#233;tait un ing&#233;nieur informatique am&#233;ricain qui a dirig&#233; le d&#233;veloppement de l'IBM Personal Computer (PC) d'origine, et est donc connu comme le &#034;p&#232;re de l'IBM PC &#034;. Ses d&#233;cisions ont radicalement chang&#233; l'industrie informatique, entra&#238;nant une forte augmentation des ventes d'ordinateurs personnels, cr&#233;ant ainsi toute une industrie de fabricants de mat&#233;riel pour PC-IBM et de compatibles.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Philip_Don_Estridge" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/Phili...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de Mathematica</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Mathematica.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Mathematica.html</guid>		<dc:date>2013-06-22T22:41:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2788 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1988_mathematica1.0_image.jpg' width=&#034;450&#034; height=&#034;400&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Mathematica est un logiciel de calcul formel cr&#233;&#233; par Stephen Wolfram.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il a &#233;t&#233; d&#233;velopp&#233; sur Macintosh, et ne sortira dans un premier temps que sur cette plateforme.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1989, Mathematica est livr&#233; en standard avec les ordinateurs NeXT, participant au succ&#232;s de cette machine aupr&#232;s des scientifiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2007, Wolfram lance la version 6 de son logiciel, qu'il consid&#233;re comme la plus grande r&#233;volution depuis la version 1.0 avec l'introduction de l'Interactivit&#233; Dynamique.&lt;br class='manualbr' /&gt;15 plus t&#244;t, &#224; l'INLN (UNS/CNRS), nous interfacions sur NeXT le noyau de Mathematica pour lui rajouter cette fameuse composante d'&#034;&lt;i&gt;Interactivit&#233; Dynamique&lt;/i&gt;&#034; pour des probl&#232;mes en syst&#232;mes dynamiques :).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Malgr&#233; ce qu'a pu &#233;crire Stephen Wolfram, il parait assez &#233;vident que le choix de la date anniversaire de la naissance de Turing pour le lancement de Mathematica n'est pas une co&#239;ncidence. Ayant travaill&#233; sur des probl&#232;mes li&#233;s aux travaux de Turing, il est difficile de croire qu'il ne la connaissait pas.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2788 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L450xH400/1988_mathematica1.0_image-8f230.jpg?1754990873' width='450' height='400' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Mathematica est un logiciel de calcul formel cr&#233;&#233; par Stephen Wolfram.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il a &#233;t&#233; d&#233;velopp&#233; sur Macintosh, et ne sortira dans un premier temps que sur cette plateforme.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1989, Mathematica est livr&#233; en standard avec les ordinateurs NeXT, participant au succ&#232;s de cette machine aupr&#232;s des scientifiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2007, Wolfram lance la version 6 de son logiciel, qu'il consid&#233;re comme la plus grande r&#233;volution depuis la version 1.0 avec l'introduction de l'Interactivit&#233; Dynamique.&lt;br class='manualbr' /&gt;15 plus t&#244;t, &#224; l'INLN (UNS/CNRS), nous interfacions sur NeXT le noyau de Mathematica pour lui rajouter cette fameuse composante d'&#034;&lt;i&gt;Interactivit&#233; Dynamique&lt;/i&gt;&#034; pour des probl&#232;mes en syst&#232;mes dynamiques :).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Malgr&#233; ce qu'a pu &#233;crire Stephen Wolfram, il parait assez &#233;vident que le choix de la date anniversaire de la naissance de Turing pour le lancement de Mathematica n'est pas une co&#239;ncidence. Ayant travaill&#233; sur des probl&#232;mes li&#233;s aux travaux de Turing, il est difficile de croire qu'il ne la connaissait pas.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.wolfram.com/company/scrapbook/" class="spip_out"&gt;http://www.wolfram.com/company/scra...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/mathematica_icon.png" length="34544" type="image/png" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Conserver la m&#233;moire d'internet : le d&#233;fi de la BNF</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Conserver-la-memoire-d-internet-le.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Conserver-la-memoire-d-internet-le.html</guid>		<dc:date>2013-06-22T16:51:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La Biblioth&#232;que nationale de France envisage d'archiver internet afin de conserver la m&#233;moire de la toile. Un robot va collecter les informations sur les sites internet fran&#231;ais. L'archivage se fera sur des petites cassettes.Les explications du processus sont illustr&#233;es par des vues de la BNF et d'ordinateurs, et par un interview de Jean No&#235;l Jeanneney, pr&#233;sident de la BNF.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PA00001335484/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La Biblioth&#232;que nationale de France envisage d'archiver internet afin de conserver la m&#233;moire de la toile. Un robot va collecter les informations sur les sites internet fran&#231;ais. L'archivage se fera sur des petites cassettes.Les explications du processus sont illustr&#233;es par des vues de la BNF et d'ordinateurs, et par un interview de Jean No&#235;l Jeanneney, pr&#233;sident de la BNF.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PA00001335484/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/PA00001335484/conserver-la-memoire-d-internet-le-defi-de-la-bnf-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/PA000013354...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Konrad Zuse, informaticien allemand, pionnier de l'informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Konrad-Zuse.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Konrad-Zuse.html</guid>		<dc:date>2013-06-22T14:52:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Konrad Zuse est n&#233; en Allemagne. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il est un des pionniers de l'informatique. Il commen&#231;a a travailler dans les ann&#233;es 1940 sur Plankalkul (Plan Calculus), le premier language de programmation algorithmique. &lt;br class='manualbr' /&gt;Zuse a surtout d&#233;velopp&#233; et construit le premier dispositif num&#233;rique binaire de calcul au monde, le Z1, mais qui ne fonctionnait pas correctement. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il construit le tout premier calculateur num&#233;rique &#233;lectrom&#233;canique contr&#244;l&#233; par un programme, le Z3, en 1941. &lt;br class='manualbr' /&gt;Seul le Z4 - le plus sophistiqu&#233; de ses cr&#233;ations - a r&#233;chapp&#233; &#224; la seconde guerre mondiale .&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_821 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;50&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4c/Z3_Deutsches_Museum.JPG/800px-Z3_Deutsches_Museum.JPG&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4c/Z3_Deutsches_Museum.JPG/800px-Z3_Deutsches_Museum.JPG' width=&#034;800&#034; height=&#034;600&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;R&#233;plique du Zuse 3 au Deutsches Museum de Munich
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Konrad Zuse est n&#233; en Allemagne. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il est un des pionniers de l'informatique. Il commen&#231;a a travailler dans les ann&#233;es 1940 sur Plankalkul (Plan Calculus), le premier language de programmation algorithmique. &lt;br class='manualbr' /&gt;Zuse a surtout d&#233;velopp&#233; et construit le premier dispositif num&#233;rique binaire de calcul au monde, le Z1, mais qui ne fonctionnait pas correctement. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il construit le tout premier calculateur num&#233;rique &#233;lectrom&#233;canique contr&#244;l&#233; par un programme, le Z3, en 1941. &lt;br class='manualbr' /&gt;Seul le Z4 - le plus sophistiqu&#233; de ses cr&#233;ations - a r&#233;chapp&#233; &#224; la seconde guerre mondiale .&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_821 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;50&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4c/Z3_Deutsches_Museum.JPG/800px-Z3_Deutsches_Museum.JPG&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/800px-Z3_Deutsch-39f59b8b-42927.jpg?1766792851' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;R&#233;plique du Zuse 3 au Deutsches Museum de Munich
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/konrad_zuse__1992_.jpg" length="45917" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement du jeu FPS Quake</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-jeu-FPS-Quake.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-jeu-FPS-Quake.html</guid>		<dc:date>2013-06-22T07:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Jeux Vid&#233;o</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1976 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/4/4c/Quake1cover.jpg/256px-Quake1cover.jpg' width=&#034;256&#034; height=&#034;297&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Quake est un jeu vid&#233;o de tir subjectif d&#233;velopp&#233; par &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Id_Software&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Id Software&lt;/a&gt; le 22 juin 1996. Il est le premier jeu de ce type &#224; poss&#233;der la totalit&#233; de son environnement &#8212; objets et personnages &#8212; en trois dimensions, rempla&#231;ant ainsi le plaquage de sprites utilis&#233;s &#224; l'&#233;poque pour les jeux du genre. Quake a eu une telle influence qu'il a donn&#233; son nom aux jeux de tir subjectif de l'&#233;poque utilisant la m&#234;me technologie sous la d&#233;nomination &lt;i&gt;quake-like&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Jeux-Video-+.html" rel="tag"&gt;Jeux Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1976 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L256xH384/256px-Quake1cove-454ce34b-a9c78.jpg?1754990873' width='256' height='384' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Quake est un jeu vid&#233;o de tir subjectif d&#233;velopp&#233; par &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Id_Software&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Id Software&lt;/a&gt; le 22 juin 1996. Il est le premier jeu de ce type &#224; poss&#233;der la totalit&#233; de son environnement &#8212; objets et personnages &#8212; en trois dimensions, rempla&#231;ant ainsi le plaquage de sprites utilis&#233;s &#224; l'&#233;poque pour les jeux du genre. Quake a eu une telle influence qu'il a donn&#233; son nom aux jeux de tir subjectif de l'&#233;poque utilisant la m&#234;me technologie sous la d&#233;nomination &lt;i&gt;quake-like&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Quake" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Quake&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Disparition du math&#233;maticien Maurice Audin, et d&#233;but de l'affaire Audin</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Disparition-du-mathematicien.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Disparition-du-mathematicien.html</guid>		<dc:date>2013-06-21T12:57:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3141 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;35&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/gif/maurice_audin_par_ernest_pignon_ernest_2003.gif' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/gif&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/gif/maurice_audin_par_ernest_pignon_ernest_2003.gif' width=&#034;1280&#034; height=&#034;900&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Portrait par Ernest-Pignon-Ernest
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Qui &#233;tait Maurice Audin ? &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034; &lt;i&gt;Un jeune math&#233;maticien alg&#233;rois, n&#233; le 14 f&#233;vrier 1932 &#224; B&#233;ja (Tunisie), assistant de math&#233;matiques &#224; l'Universit&#233; d'Alger, militant de la cause anticolonialiste, communiste ; il luttait pour le droit des peuples &#224; disposer d'eux-m&#234;mes. Il avait entrepris, dans des conditions difficiles, la r&#233;daction de sa th&#232;se qu'il devait soutenir. Pour mettre au point le d&#233;roulement de la soutenance, qui ne pouvait se faire qu'&#224; Paris, sur les conseils de son directeur de recherches, Ren&#233; De Possel, il &#233;tait venu &#224; Paris rencontrer Laurent Schwartz qui, apr&#232;s examen du travail de recherche de Maurice Audin, avait demand&#233; quelques modifications tout en acceptant le projet de soutenance &#224; br&#232;ve &#233;ch&#233;ance.&lt;/i&gt;&#034; (Association Maurice Audin)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'affaire Audin&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;En pleine bataille d'Alger, Maurice Audin est arr&#234;t&#233; chez lui, sur d&#233;nonciation, le 10 juin 1957, par des parachutistes fran&#231;ais charg&#233;s du maintien de l'ordre. Sa femme, Josette, et ses trois jeunes enfants ne le reverront plus jamais. Il est mort sous la torture, vraisemblablement le 21 juin 1957 ; entre les deux dates du 10 et du 27 juin 1957, un des rares t&#233;moins &#224; l'avoir rencontr&#233; est Henri Alleg, journaliste, arr&#234;t&#233; et tortur&#233; lui aussi ; il est l'auteur d'un livre de t&#233;moignages sur la torture : &#034; La Question &#034;.&lt;/i&gt;&#034; (Association Maurice Audin)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#034;D&#232;s qu'elle a le pressentiment de la mort de Maurice, Josette Audin informe Laurent Schwartz de la disparition de son mari. Laurent Schwartz essaie de s'informer, mais devant le mutisme ou les mensonges des autorit&#233;s politiques et militaires de l'&#233;poque, il d&#233;cide avec le soutien de quelques intellectuels de lancer, au second semestre de l'ann&#233;e 1957, le &#034; Comit&#233; Audin &#034; dont l'un des objectifs est de conna&#238;tre la v&#233;rit&#233; sur la mort de Maurice. L'un des animateurs de ce comit&#233;, Pierre Vidal-Naquet, a &#233;crit plusieurs ouvrages sur l'affaire Audin et la torture en Alg&#233;rie. Quelques informations distill&#233;es par les autorit&#233;s civiles et militaires de l'&#233;poque laissent supposer que Maurice Audin se serait &#034; &#233;vad&#233; &#034; au cours d'un transfert.&lt;/i&gt;. &#034; (Association Maurice Audin)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;D&#233;veloppements r&#233;cents&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 16 mai 2001, le g&#233;n&#233;ral Aussaresses ayant reconnu avoir ordonn&#233; au lieutenant Charbonnier d'interroger Maurice Audin, Josette Audin d&#233;pose une plainte pour s&#233;questration et crime contre l'humanit&#233;. De nouveau, un non-lieu est prononc&#233; en juillet 2002.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En juin 2007, Josette Audin &#233;crit &#224; Nicolas Sarkozy, r&#233;cemment &#233;lu pr&#233;sident de la R&#233;publique, pour lui demander que soit &#233;clairci le myst&#232;re de la disparition de son mari et pour que la France assume sa responsabilit&#233; dans cette affaire. Le 1er janvier 2009, sa fille, Mich&#232;le Audin, refuse le grade de chevalier de la L&#233;gion d'honneur au motif que le pr&#233;sident n'avait pas donn&#233; suite &#224; la demande de sa m&#232;re ni m&#234;me r&#233;pondu &#224; sa lettre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2012, le pr&#233;sident Fran&#231;ois Hollande se rend devant la st&#232;le &#233;lev&#233;e &#224; la m&#233;moire de Maurice Audin &#224; Alger et fait lancer des recherches au minist&#232;re de la D&#233;fense sur les circonstances de sa mort.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 8 janvier 2014, un document est diffus&#233; en exclusivit&#233; dans le Grand Soir 3 dans lequel le g&#233;n&#233;ral Aussaresses (mort le 3 d&#233;cembre 2013) d&#233;clare au journaliste Jean-Charles Deniau qu'il a donn&#233; l'ordre de tuer Maurice Audin4. &#171; Il reviendra aux historiens de travailler sur la v&#233;racit&#233; de ces d&#233;clarations posthumes, de les confronter aux archives relatives &#224; l'affaire Maurice Audin qui ont &#233;t&#233; r&#233;cemment ouvertes par Fran&#231;ois Hollande et de r&#233;clamer au gouvernement la restitution par la famille Aussaresses des documents officiels encore en leur possession. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En juin 2014, le pr&#233;sident Hollande, dans un message adress&#233; &#224; l'occasion du prix de math&#233;matiques Maurice-Audin, reconna&#238;t officiellement pour la premi&#232;re fois au nom de l'&#201;tat fran&#231;ais que Maurice Audin ne s'est pas &#233;vad&#233;, qu'il est mort en d&#233;tention, comme, explique-t-il, les t&#233;moignages et documents disponibles l'&#233;tablissent.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#232;s l'&#233;lection du pr&#233;sident Emmanuel Macron, un groupe de personnalit&#233;s comprenant des historiens, des artistes, des journalistes demandent au chef de l'&#201;tat de mettre &#224; disposition les documents mentionn&#233;s dans le message de Fran&#231;ois Hollande de juin 2014.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 12 janvier 2018, le math&#233;maticien et d&#233;put&#233; C&#233;dric Villani indique qu'apr&#232;s avoir parl&#233; de l'affaire Audin avec le pr&#233;sident Emmanuel Macron, il peut d&#233;clarer que : &#171; Maurice Audin a &#233;t&#233; ex&#233;cut&#233; par l'Arm&#233;e fran&#231;aise &#187;, tout en affirmant qu'il n'y avait aucune trace de cette ex&#233;cution dans les archives.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 14 f&#233;vrier 2018, les deux d&#233;put&#233;s, C&#233;dric Villani et S&#233;bastien Jumel, appellent &#224; une reconnaissance officielle de l'assassinat de Maurice Audin par l'arm&#233;e fran&#231;aise, en pr&#233;sence de Josette Audin et son fils Pierre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 13 septembre 2018, le pr&#233;sident Emmanuel Macron reconna&#238;t la responsabilit&#233; de l'&#201;tat fran&#231;ais dans la disparition de Maurice Audin, en pr&#233;sence de sa famille, au domicile de Josette Audin &#224; Bagnolet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Josette Audin meurt le 2 f&#233;vrier 2019.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 11 juin 201945, un c&#233;notaphe est inaugur&#233; au cimeti&#232;re du P&#232;re-Lachaise (76e division).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 10 septembre 2019, un arr&#234;t&#233; du Premier ministre annonce l'ouverture des archives publiques fran&#231;aises relatives &#224; la disparition de Maurice Audin.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3142 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/audin-enfin_0.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/audin-enfin_0.jpg' width=&#034;3307&#034; height=&#034;4252&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3141 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;35&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/gif/maurice_audin_par_ernest_pignon_ernest_2003.gif' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/gif&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH352/maurice_audin_par_ernest_pignon_ernest_2003-47290.png?1766792851' width='500' height='352' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Portrait par Ernest-Pignon-Ernest
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Qui &#233;tait Maurice Audin ? &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034; &lt;i&gt;Un jeune math&#233;maticien alg&#233;rois, n&#233; le 14 f&#233;vrier 1932 &#224; B&#233;ja (Tunisie), assistant de math&#233;matiques &#224; l'Universit&#233; d'Alger, militant de la cause anticolonialiste, communiste ; il luttait pour le droit des peuples &#224; disposer d'eux-m&#234;mes. Il avait entrepris, dans des conditions difficiles, la r&#233;daction de sa th&#232;se qu'il devait soutenir. Pour mettre au point le d&#233;roulement de la soutenance, qui ne pouvait se faire qu'&#224; Paris, sur les conseils de son directeur de recherches, Ren&#233; De Possel, il &#233;tait venu &#224; Paris rencontrer Laurent Schwartz qui, apr&#232;s examen du travail de recherche de Maurice Audin, avait demand&#233; quelques modifications tout en acceptant le projet de soutenance &#224; br&#232;ve &#233;ch&#233;ance.&lt;/i&gt;&#034; (Association Maurice Audin)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'affaire Audin&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;En pleine bataille d'Alger, Maurice Audin est arr&#234;t&#233; chez lui, sur d&#233;nonciation, le 10 juin 1957, par des parachutistes fran&#231;ais charg&#233;s du maintien de l'ordre. Sa femme, Josette, et ses trois jeunes enfants ne le reverront plus jamais. Il est mort sous la torture, vraisemblablement le 21 juin 1957 ; entre les deux dates du 10 et du 27 juin 1957, un des rares t&#233;moins &#224; l'avoir rencontr&#233; est Henri Alleg, journaliste, arr&#234;t&#233; et tortur&#233; lui aussi ; il est l'auteur d'un livre de t&#233;moignages sur la torture : &#034; La Question &#034;.&lt;/i&gt;&#034; (Association Maurice Audin)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#034;D&#232;s qu'elle a le pressentiment de la mort de Maurice, Josette Audin informe Laurent Schwartz de la disparition de son mari. Laurent Schwartz essaie de s'informer, mais devant le mutisme ou les mensonges des autorit&#233;s politiques et militaires de l'&#233;poque, il d&#233;cide avec le soutien de quelques intellectuels de lancer, au second semestre de l'ann&#233;e 1957, le &#034; Comit&#233; Audin &#034; dont l'un des objectifs est de conna&#238;tre la v&#233;rit&#233; sur la mort de Maurice. L'un des animateurs de ce comit&#233;, Pierre Vidal-Naquet, a &#233;crit plusieurs ouvrages sur l'affaire Audin et la torture en Alg&#233;rie. Quelques informations distill&#233;es par les autorit&#233;s civiles et militaires de l'&#233;poque laissent supposer que Maurice Audin se serait &#034; &#233;vad&#233; &#034; au cours d'un transfert.&lt;/i&gt;. &#034; (Association Maurice Audin)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;D&#233;veloppements r&#233;cents&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 16 mai 2001, le g&#233;n&#233;ral Aussaresses ayant reconnu avoir ordonn&#233; au lieutenant Charbonnier d'interroger Maurice Audin, Josette Audin d&#233;pose une plainte pour s&#233;questration et crime contre l'humanit&#233;. De nouveau, un non-lieu est prononc&#233; en juillet 2002.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En juin 2007, Josette Audin &#233;crit &#224; Nicolas Sarkozy, r&#233;cemment &#233;lu pr&#233;sident de la R&#233;publique, pour lui demander que soit &#233;clairci le myst&#232;re de la disparition de son mari et pour que la France assume sa responsabilit&#233; dans cette affaire. Le 1er janvier 2009, sa fille, Mich&#232;le Audin, refuse le grade de chevalier de la L&#233;gion d'honneur au motif que le pr&#233;sident n'avait pas donn&#233; suite &#224; la demande de sa m&#232;re ni m&#234;me r&#233;pondu &#224; sa lettre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2012, le pr&#233;sident Fran&#231;ois Hollande se rend devant la st&#232;le &#233;lev&#233;e &#224; la m&#233;moire de Maurice Audin &#224; Alger et fait lancer des recherches au minist&#232;re de la D&#233;fense sur les circonstances de sa mort.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 8 janvier 2014, un document est diffus&#233; en exclusivit&#233; dans le Grand Soir 3 dans lequel le g&#233;n&#233;ral Aussaresses (mort le 3 d&#233;cembre 2013) d&#233;clare au journaliste Jean-Charles Deniau qu'il a donn&#233; l'ordre de tuer Maurice Audin4. &#171; Il reviendra aux historiens de travailler sur la v&#233;racit&#233; de ces d&#233;clarations posthumes, de les confronter aux archives relatives &#224; l'affaire Maurice Audin qui ont &#233;t&#233; r&#233;cemment ouvertes par Fran&#231;ois Hollande et de r&#233;clamer au gouvernement la restitution par la famille Aussaresses des documents officiels encore en leur possession. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En juin 2014, le pr&#233;sident Hollande, dans un message adress&#233; &#224; l'occasion du prix de math&#233;matiques Maurice-Audin, reconna&#238;t officiellement pour la premi&#232;re fois au nom de l'&#201;tat fran&#231;ais que Maurice Audin ne s'est pas &#233;vad&#233;, qu'il est mort en d&#233;tention, comme, explique-t-il, les t&#233;moignages et documents disponibles l'&#233;tablissent.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#232;s l'&#233;lection du pr&#233;sident Emmanuel Macron, un groupe de personnalit&#233;s comprenant des historiens, des artistes, des journalistes demandent au chef de l'&#201;tat de mettre &#224; disposition les documents mentionn&#233;s dans le message de Fran&#231;ois Hollande de juin 2014.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 12 janvier 2018, le math&#233;maticien et d&#233;put&#233; C&#233;dric Villani indique qu'apr&#232;s avoir parl&#233; de l'affaire Audin avec le pr&#233;sident Emmanuel Macron, il peut d&#233;clarer que : &#171; Maurice Audin a &#233;t&#233; ex&#233;cut&#233; par l'Arm&#233;e fran&#231;aise &#187;, tout en affirmant qu'il n'y avait aucune trace de cette ex&#233;cution dans les archives.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 14 f&#233;vrier 2018, les deux d&#233;put&#233;s, C&#233;dric Villani et S&#233;bastien Jumel, appellent &#224; une reconnaissance officielle de l'assassinat de Maurice Audin par l'arm&#233;e fran&#231;aise, en pr&#233;sence de Josette Audin et son fils Pierre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 13 septembre 2018, le pr&#233;sident Emmanuel Macron reconna&#238;t la responsabilit&#233; de l'&#201;tat fran&#231;ais dans la disparition de Maurice Audin, en pr&#233;sence de sa famille, au domicile de Josette Audin &#224; Bagnolet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Josette Audin meurt le 2 f&#233;vrier 2019.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 11 juin 201945, un c&#233;notaphe est inaugur&#233; au cimeti&#232;re du P&#232;re-Lachaise (76e division).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 10 septembre 2019, un arr&#234;t&#233; du Premier ministre annonce l'ouverture des archives publiques fran&#231;aises relatives &#224; la disparition de Maurice Audin.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3142 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/audin-enfin_0.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH643/audin-enfin_0-0332b.jpg?1766792852' width='500' height='643' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Maurice_Audin" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Mauri...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Pierre Omidyar&#034;, entrepreneur irano-franco-am&#233;ricain et fondateur d'eBay</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Pierre-Omidyar.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Pierre-Omidyar.html</guid>		<dc:date>2013-06-21T12:35:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Internet</dc:subject>		<dc:subject>Entreprise</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3140 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1280px-pomidyarji.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1280px-pomidyarji.jpg' width=&#034;1280&#034; height=&#034;948&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pierre Omidyar est un entrepreneur irano-franco-am&#233;ricain n&#233; le 21 juin 1967 &#224; Paris. Il est le fondateur d'eBay.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;N&#233; &#224; Paris d'une famille iranienne, Pierre Omidyar d&#233;m&#233;nage aux &#201;tats-Unis &#224; l'&#226;ge de six ans. &#201;lev&#233; &#224; Washington, il d&#233;veloppe un int&#233;r&#234;t pour l'informatique au coll&#232;ge. En 1988, dipl&#244;me d'informatique de l'universit&#233; Tufts en poche, il rejoint Claris, une filiale d'Apple, pour l'&#233;criture du logiciel MacDraw. En 1991, il cofonde Ink Development, une start-up dans l'informatique qui est renomm&#233;e eShop, une soci&#233;t&#233; de commerce &#233;lectronique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il commence, &#224; 28 ans, l'&#233;criture du site AuctionWeb (litt&#233;ralement &#171; r&#233;seau d'ench&#232;res &#187;) qui devient par la suite eBay en 1995 (raccourci de &#171; Echo Bay Technology &#187;, le premier nom de la soci&#233;t&#233;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec une fortune estim&#233;e en 2008 par Forbes &#224; 7,7 milliards de dollars, Pierre Omidyar et son &#233;pouse Pamela sont des philanthropes connus qui ont fond&#233; Omidyar Network dans le but d'augmenter la port&#233;e des investissements de la fondation Omidyar en soutenant, non seulement des projets &#224; but non lucratif, mais aussi des entreprises &#224; but lucratif et des actions publiques qu'ils consid&#232;rent comme favorisant l'auto-habilitation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Selon le magazine Forbes, sa fortune s'&#233;l&#232;ve &#224; 10,9 milliards de dollars en 2018.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Internet-+.html" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Entreprise-+.html" rel="tag"&gt;Entreprise&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3140 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1280px-pomidyarji.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH370/1280px-pomidyarji-67ad4.jpg?1766792852' width='500' height='370' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pierre Omidyar est un entrepreneur irano-franco-am&#233;ricain n&#233; le 21 juin 1967 &#224; Paris. Il est le fondateur d'eBay.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;N&#233; &#224; Paris d'une famille iranienne, Pierre Omidyar d&#233;m&#233;nage aux &#201;tats-Unis &#224; l'&#226;ge de six ans. &#201;lev&#233; &#224; Washington, il d&#233;veloppe un int&#233;r&#234;t pour l'informatique au coll&#232;ge. En 1988, dipl&#244;me d'informatique de l'universit&#233; Tufts en poche, il rejoint Claris, une filiale d'Apple, pour l'&#233;criture du logiciel MacDraw. En 1991, il cofonde Ink Development, une start-up dans l'informatique qui est renomm&#233;e eShop, une soci&#233;t&#233; de commerce &#233;lectronique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il commence, &#224; 28 ans, l'&#233;criture du site AuctionWeb (litt&#233;ralement &#171; r&#233;seau d'ench&#232;res &#187;) qui devient par la suite eBay en 1995 (raccourci de &#171; Echo Bay Technology &#187;, le premier nom de la soci&#233;t&#233;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec une fortune estim&#233;e en 2008 par Forbes &#224; 7,7 milliards de dollars, Pierre Omidyar et son &#233;pouse Pamela sont des philanthropes connus qui ont fond&#233; Omidyar Network dans le but d'augmenter la port&#233;e des investissements de la fondation Omidyar en soutenant, non seulement des projets &#224; but non lucratif, mais aussi des entreprises &#224; but lucratif et des actions publiques qu'ils consid&#232;rent comme favorisant l'auto-habilitation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Selon le magazine Forbes, sa fortune s'&#233;l&#232;ve &#224; 10,9 milliards de dollars en 2018.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Pierre_Omidyar" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Pierr...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Sim&#233;on Denis Poisson&#034;, math&#233;maticien, g&#233;om&#232;tre et physicien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Simeon-Denis-Poisson.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Simeon-Denis-Poisson.html</guid>		<dc:date>2013-06-21T07:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3143 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/simeondenispoisson.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/simeondenispoisson.jpg' width=&#034;1000&#034; height=&#034;1341&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'&#339;uvre de Sim&#233;on Denis Poisson est immense et touche &#224; beaucoup de branches des math&#233;matiques et de la physique&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En math&#233;matique, ses travaux les plus importants portent sur la s&#233;rie sur les int&#233;grales d&#233;finies et sa discussion sur les s&#233;ries de Fourier, qui pr&#233;par&#232;rent le terrain des recherches classiques de Dirichlet et Bernhard Riemann sur le m&#234;me sujet ; elles peuvent &#234;tre trouv&#233;es dans le Journal de l'&#201;cole polytechnique de 1813 &#224; 1823, et dans ses M&#233;moires de l'Acad&#233;mie pour 1823.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il &#233;tudia aussi les int&#233;grales de Fourier.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous pouvons aussi mentionner son essai sur le calcul des variations (M&#233;m. de l'Acad., 1833), et ses m&#233;moires sur la probabilit&#233; des moindres r&#233;sultats des observations (Connaiss. des temps, 1827).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La loi de Poisson dans la th&#233;orie des probabilit&#233;s porte son nom.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans son Trait&#233; de m&#233;canique (2 vol., 1811 et 1833), &#233;crit dans le style de Laplace et Lagrange, et qui fut longtemps l'ouvrage de r&#233;f&#233;rence, il introduisit de nombreuses innovations, comme une utilisation explicite de coordonn&#233;es li&#233;es &#224; l'impulsion :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1975 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/fr/math/c/a/7/ca756231990cc22355a2259f050780d3.png' width=&#034;82&#034; height=&#034;52&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;qui influenc&#232;rent les travaux de William Hamilton et Carl Jacobi.&lt;br class='autobr' /&gt;
En 1815, Poisson mena des int&#233;grations le long des chemins d'un plan complexe. En 1831, ind&#233;pendamment d'Henri Navier, il d&#233;riva les &#233;quations de Navier-Stokes.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3143 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/simeondenispoisson.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH671/simeondenispoisson-16fba.jpg?1766792852' width='500' height='671' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'&#339;uvre de Sim&#233;on Denis Poisson est immense et touche &#224; beaucoup de branches des math&#233;matiques et de la physique&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En math&#233;matique, ses travaux les plus importants portent sur la s&#233;rie sur les int&#233;grales d&#233;finies et sa discussion sur les s&#233;ries de Fourier, qui pr&#233;par&#232;rent le terrain des recherches classiques de Dirichlet et Bernhard Riemann sur le m&#234;me sujet ; elles peuvent &#234;tre trouv&#233;es dans le Journal de l'&#201;cole polytechnique de 1813 &#224; 1823, et dans ses M&#233;moires de l'Acad&#233;mie pour 1823.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il &#233;tudia aussi les int&#233;grales de Fourier.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous pouvons aussi mentionner son essai sur le calcul des variations (M&#233;m. de l'Acad., 1833), et ses m&#233;moires sur la probabilit&#233; des moindres r&#233;sultats des observations (Connaiss. des temps, 1827).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La loi de Poisson dans la th&#233;orie des probabilit&#233;s porte son nom.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans son Trait&#233; de m&#233;canique (2 vol., 1811 et 1833), &#233;crit dans le style de Laplace et Lagrange, et qui fut longtemps l'ouvrage de r&#233;f&#233;rence, il introduisit de nombreuses innovations, comme une utilisation explicite de coordonn&#233;es li&#233;es &#224; l'impulsion :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1975 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L82xH52/ca756231990cc223-5a9db32c-3b1c1.png?1754990873' width='82' height='52' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;qui influenc&#232;rent les travaux de William Hamilton et Carl Jacobi.&lt;br class='autobr' /&gt;
En 1815, Poisson mena des int&#233;grations le long des chemins d'un plan complexe. En 1831, ind&#233;pendamment d'Henri Navier, il d&#233;riva les &#233;quations de Navier-Stokes.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Siméon_Denis_Poisson" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Sim&#233;o...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Pour ou contre l'orgue electronique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Pour-ou-contre-l-orgue.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Pour-ou-contre-l-orgue.html</guid>		<dc:date>2013-06-20T16:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86600999/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Emission consacr&#233;e &#224; l'orgue, au &#034;grand orgue&#034; et &#224; ce que l'on peut consid&#233;rer comme ses succedann&#233;s : l'harmonium et l'orgue electronique. Marc PINCHERLE, musicologue, Jean GUILLOU, organiste, Bernard de HULSTER, sp&#233;cialiste de l'orgue electronique et monsieur HAM, vendeur d'instruments, discutent &#224; propos de la valeur et de l'int&#233;r&#234;t de ces instruments : en d&#233;finitive il n'y a pas d'instrument qui soit &#034;s&#233;rieux&#034; ou qui ne le soit pas. Tout d&#233;pend de la mani&#232;re dont on l'utilise. La discussion est illustr&#233;e par des interpr&#233;tations musicales : Bernard GAVOTY, titulaire de l'orgue de Saint Louis des Invalides, a enregistr&#233; de courts extraits d'oeuvres qui sont comme des exemples &#034;symptomatiques&#034; de ce que l'on peut faire &#224; l'orgue. En plateau, Jean GUILLOU et Bernard GAVOTY jouent de l'harmonium et de l'orgue electronique, une valse musette et des variations sur l'air de &#034;J'ai du bon tabac&#034;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86600999/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Emission consacr&#233;e &#224; l'orgue, au &#034;grand orgue&#034; et &#224; ce que l'on peut consid&#233;rer comme ses succedann&#233;s : l'harmonium et l'orgue electronique. Marc PINCHERLE, musicologue, Jean GUILLOU, organiste, Bernard de HULSTER, sp&#233;cialiste de l'orgue electronique et monsieur HAM, vendeur d'instruments, discutent &#224; propos de la valeur et de l'int&#233;r&#234;t de ces instruments : en d&#233;finitive il n'y a pas d'instrument qui soit &#034;s&#233;rieux&#034; ou qui ne le soit pas. Tout d&#233;pend de la mani&#232;re dont on l'utilise. La discussion est illustr&#233;e par des interpr&#233;tations musicales : Bernard GAVOTY, titulaire de l'orgue de Saint Louis des Invalides, a enregistr&#233; de courts extraits d'oeuvres qui sont comme des exemples &#034;symptomatiques&#034; de ce que l'on peut faire &#224; l'orgue. En plateau, Jean GUILLOU et Bernard GAVOTY jouent de l'harmonium et de l'orgue electronique, une valse musette et des variations sur l'air de &#034;J'ai du bon tabac&#034;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPF86600999/pour-ou-contre-l-orgue-electronique-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPF86600999...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La protection de la vie priv&#233;e</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-protection-de-la-vie-privee.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-protection-de-la-vie-privee.html</guid>		<dc:date>2013-06-20T15:54:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Lien vers la video sur le site Madelen de l'INA : &lt;a href=&#034;https://madelen.ina.fr/programme/la-protection-de-la-vie-privee&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://madelen.ina.fr/programme/la-protection-de-la-vie-privee&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;D&#233;bat consacr&#233; &#224; la protection de la vie priv&#233;e &#224; l'&#232;re de la surveillance &#233;lectronique. Un extrait du film &#034;La conversation&#034; de Francis Ford COPPOLA avec Gene HACKMAN accompagne le g&#233;n&#233;rique, puis Bernard PIVOT pr&#233;sente l'invit&#233; principal de l'&#233;mission : Roger WYBOT, ancien directeur de la DST, &#224; l'occasion de la parution du livre de Philippe BERNERT, &#034;Roger Wybot et la bataille pour la DST&#034;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Roger WYBOT &#233;voque l'&#233;volution des interrogatoires au fil du temps, le r&#244;le du contre-espionnage fran&#231;ais, sa carri&#232;re au sein de la DST.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Bernard PIVOT demande &#224; Roger WYBOT de ne pas mentionner le nom d'un personnage mis en cause dans &#034;l'affaire des fuites&#034; (puis acquit&#233; par le tribunal militaire de Paris), longuement abord&#233;e dans le livre de Philippe BERNERT, sous peine de poursuites contre Antenne 2.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pr&#233;sentation des autres invit&#233;s de l'&#233;mission : Roger ERRERA, professeur &#224; l'IEP de Paris, Henri DUSSAUD, avocat, G&#233;rald MESSADIE, journaliste, et Bernard THOMAS, romancier et journaliste.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Roger ERRERA publie la troisi&#232;me &#233;dition de son livre &#034;Les libert&#233;s &#224; l'abandon&#034;, un panorama de toutes les atteintes &#224; la libert&#233; individuelle. Il pense que c'est un constat de citoyen adress&#233; &#224; tous les citoyens.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Henri DUSSAUD pr&#233;sente son livre &#034;Guide de la vie priv&#233;e&#034;, un ouvrage pratique sur la d&#233;fense de la vie priv&#233;e. Il pr&#244;ne une r&#233;gulation informatique.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; G&#233;rald MESSADIE aborde dans son livre, &#034;La fin de la vie priv&#233;e&#034;, le probl&#232;me des fichiers des citoyens fran&#231;ais cr&#233;&#233;s dans les diff&#233;rentes administrations. Il d&#233;nonce notamment la tentation de centraliser ces fichiers pour en faire un outil de contr&#244;le.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Bernard THOMAS, auteur de &#034;Les provocations polici&#232;res&#034;, &#233;voque la surveillance financi&#232;re du PCF par la DST, ainsi que les choix politiques de Roger WYBOT en 1940 et 1958.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Discussion autour des &#233;coutes t&#233;l&#233;phoniques et de la surveillance &#233;lectronique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Lien vers la video sur le site Madelen de l'INA : &lt;a href=&#034;https://madelen.ina.fr/programme/la-protection-de-la-vie-privee&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://madelen.ina.fr/programme/la-protection-de-la-vie-privee&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;D&#233;bat consacr&#233; &#224; la protection de la vie priv&#233;e &#224; l'&#232;re de la surveillance &#233;lectronique. Un extrait du film &#034;La conversation&#034; de Francis Ford COPPOLA avec Gene HACKMAN accompagne le g&#233;n&#233;rique, puis Bernard PIVOT pr&#233;sente l'invit&#233; principal de l'&#233;mission : Roger WYBOT, ancien directeur de la DST, &#224; l'occasion de la parution du livre de Philippe BERNERT, &#034;Roger Wybot et la bataille pour la DST&#034;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Roger WYBOT &#233;voque l'&#233;volution des interrogatoires au fil du temps, le r&#244;le du contre-espionnage fran&#231;ais, sa carri&#232;re au sein de la DST.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Bernard PIVOT demande &#224; Roger WYBOT de ne pas mentionner le nom d'un personnage mis en cause dans &#034;l'affaire des fuites&#034; (puis acquit&#233; par le tribunal militaire de Paris), longuement abord&#233;e dans le livre de Philippe BERNERT, sous peine de poursuites contre Antenne 2.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pr&#233;sentation des autres invit&#233;s de l'&#233;mission : Roger ERRERA, professeur &#224; l'IEP de Paris, Henri DUSSAUD, avocat, G&#233;rald MESSADIE, journaliste, et Bernard THOMAS, romancier et journaliste.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Roger ERRERA publie la troisi&#232;me &#233;dition de son livre &#034;Les libert&#233;s &#224; l'abandon&#034;, un panorama de toutes les atteintes &#224; la libert&#233; individuelle. Il pense que c'est un constat de citoyen adress&#233; &#224; tous les citoyens.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Henri DUSSAUD pr&#233;sente son livre &#034;Guide de la vie priv&#233;e&#034;, un ouvrage pratique sur la d&#233;fense de la vie priv&#233;e. Il pr&#244;ne une r&#233;gulation informatique.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; G&#233;rald MESSADIE aborde dans son livre, &#034;La fin de la vie priv&#233;e&#034;, le probl&#232;me des fichiers des citoyens fran&#231;ais cr&#233;&#233;s dans les diff&#233;rentes administrations. Il d&#233;nonce notamment la tentation de centraliser ces fichiers pour en faire un outil de contr&#244;le.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Bernard THOMAS, auteur de &#034;Les provocations polici&#232;res&#034;, &#233;voque la surveillance financi&#232;re du PCF par la DST, ainsi que les choix politiques de Roger WYBOT en 1940 et 1958.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Discussion autour des &#233;coutes t&#233;l&#233;phoniques et de la surveillance &#233;lectronique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://madelen.ina.fr/programme/la-protection-de-la-vie-privee" class="spip_out"&gt;https://madelen.ina.fr/programme/la...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'ordinateur &#034;Gamma 55&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-ordinateur-Gamma-55.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-ordinateur-Gamma-55.html</guid>		<dc:date>2013-06-20T09:13:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La chambre d'industrie et de commerce de Limoges pr&#233;sente un ordinateur de bureau appel&#233; &#034;Gamma 55&#034;. Interview d'un homme qui donne la d&#233;finition d'un ordinateur et ses possibilit&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/RXF05052142/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La chambre d'industrie et de commerce de Limoges pr&#233;sente un ordinateur de bureau appel&#233; &#034;Gamma 55&#034;. Interview d'un homme qui donne la d&#233;finition d'un ordinateur et ses possibilit&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/RXF05052142/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/RXF05052142/l-ordinateur-gamma-55-video.html" class="spip_out"&gt;Source : INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jacques Fr&#233;d&#233;ric Fran&#231;ais &#034;, ing&#233;nieur et math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jacques-Frederic.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jacques-Frederic.html</guid>		<dc:date>2013-06-20T08:22:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Ses travaux de math&#233;matiques concernent les changements de coordonn&#233;es cart&#233;siennes appliqu&#233;s aux syst&#232;mes de plans et de droites, et la repr&#233;sentation g&#233;om&#233;trique des nombres complexes sur des id&#233;es originales de son oncle Arbogast. Elles ont &#233;t&#233; publi&#233;es pour l'essentiel dans les Annales de Gergonne. &#192; la mort de son fr&#232;re Fran&#231;ois (1810), il reprend et publie les Recherches sur la pouss&#233;e des terres de ce dernier (1817).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ses travaux de math&#233;matiques concernent les changements de coordonn&#233;es cart&#233;siennes appliqu&#233;s aux syst&#232;mes de plans et de droites, et la repr&#233;sentation g&#233;om&#233;trique des nombres complexes sur des id&#233;es originales de son oncle Arbogast. Elles ont &#233;t&#233; publi&#233;es pour l'essentiel dans les Annales de Gergonne. &#192; la mort de son fr&#232;re Fran&#231;ois (1810), il reprend et publie les Recherches sur la pouss&#233;e des terres de ce dernier (1817).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jacques_Frédéric_Français" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Jacque...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Apr&#232;s la pluie le beau temps</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Apres-la-pluie-le-beau-temps.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Apres-la-pluie-le-beau-temps.html</guid>		<dc:date>2013-06-19T16:27:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86638308/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Entre sagesse populaire et technicit&#233; le point sur le temps qui passe et le temps qu'il fait. T&#233;moignage d'un paysan breton sur l'importance du temps en agriculture et les diff&#233;rentes fa&#231;ons anciennes de d&#233;terminer le temps qu'il va faire. D&#233;monstration en sa compagnie avec l'observation des &#233;l&#233;ments de la lune et du chant des oiseaux qui font que demain il fera beau ! Plus scientifique, dans les locaux de la m&#233;t&#233;orologie nationale &#224; Paris, interview d'un ing&#233;nieur sur les pr&#233;visions num&#233;riques du temps du lendemain. T&#233;moignages de banlieusards sur le temps que l'on pourrait changer &#224; l'envi, d'un organisateur de voyages sur l'int&#233;r&#234;t de la pr&#233;vision, et du responsable de la m&#233;t&#233;o nationale sur les dur&#233;es des pr&#233;visions. Les m&#233;thodes de relev&#233;s sont uniformes &#224; travers le monde, de l'Italie aux Etats Unis en passant par l'Allemagne. En mer ou dans les airs, en mati&#232;re de production &#233;nerg&#233;tique la m&#233;t&#233;o a pris l'ampleur qui lui convenait, elle est devenue un partenaire incontournable de l'agriculture. Exemple dans les champs et les vergers de Seine et Marne o&#249; des exploitants envisagent les bienfaits des pr&#233;visions &#224; plus ou moins long terme. A Lannion les techniciens &#233;coutent les &#233;missions sonores des satellites et un sp&#233;cialiste des nuages &#233;tudie la carte des nuages. Au laboratoire de l'&#233;cole normale sup&#233;rieure, le professeur Pierre Morel parle de l'avenir de la m&#233;t&#233;orologie spatiale. R&#233;flexions sur le temps au bord de la mer avec un sociologue qui voit dans les aspirations successives de l'homme le tremplin du progr&#232;s scientifique.Si on peut pr&#233;voir les ph&#233;nom&#232;nes atmosph&#233;riques, peut-on les modifier ? Exemple &#224; Brest avec les chaudi&#232;res du professeur Serpolay, et t&#233;moignages des scientifiques sur les risques &#224; modifier le climat.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86638308/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Entre sagesse populaire et technicit&#233; le point sur le temps qui passe et le temps qu'il fait. T&#233;moignage d'un paysan breton sur l'importance du temps en agriculture et les diff&#233;rentes fa&#231;ons anciennes de d&#233;terminer le temps qu'il va faire. D&#233;monstration en sa compagnie avec l'observation des &#233;l&#233;ments de la lune et du chant des oiseaux qui font que demain il fera beau ! Plus scientifique, dans les locaux de la m&#233;t&#233;orologie nationale &#224; Paris, interview d'un ing&#233;nieur sur les pr&#233;visions num&#233;riques du temps du lendemain. T&#233;moignages de banlieusards sur le temps que l'on pourrait changer &#224; l'envi, d'un organisateur de voyages sur l'int&#233;r&#234;t de la pr&#233;vision, et du responsable de la m&#233;t&#233;o nationale sur les dur&#233;es des pr&#233;visions. Les m&#233;thodes de relev&#233;s sont uniformes &#224; travers le monde, de l'Italie aux Etats Unis en passant par l'Allemagne. En mer ou dans les airs, en mati&#232;re de production &#233;nerg&#233;tique la m&#233;t&#233;o a pris l'ampleur qui lui convenait, elle est devenue un partenaire incontournable de l'agriculture. Exemple dans les champs et les vergers de Seine et Marne o&#249; des exploitants envisagent les bienfaits des pr&#233;visions &#224; plus ou moins long terme. A Lannion les techniciens &#233;coutent les &#233;missions sonores des satellites et un sp&#233;cialiste des nuages &#233;tudie la carte des nuages. Au laboratoire de l'&#233;cole normale sup&#233;rieure, le professeur Pierre Morel parle de l'avenir de la m&#233;t&#233;orologie spatiale. R&#233;flexions sur le temps au bord de la mer avec un sociologue qui voit dans les aspirations successives de l'homme le tremplin du progr&#232;s scientifique.Si on peut pr&#233;voir les ph&#233;nom&#232;nes atmosph&#233;riques, peut-on les modifier ? Exemple &#224; Brest avec les chaudi&#232;res du professeur Serpolay, et t&#233;moignages des scientifiques sur les risques &#224; modifier le climat.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPF86638308/apres-la-pluie-le-beau-temps-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPF86638308...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Joseph Diaz Gergonne&#034; math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Joseph-Diaz-Gergonne-1667.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Joseph-Diaz-Gergonne-1667.html</guid>		<dc:date>2013-06-19T14:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3138 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/gergonne.jpg' width=&#034;278&#034; height=&#034;368&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Joseph Diez Gergonne, n&#233; le 19 juin 1771 &#224; Nancy et mort le 4 mai 1859 &#224; Montpellier, est un math&#233;maticien fran&#231;ais.&lt;br class='autobr' /&gt;
Son nom est rest&#233; dans l'histoire des math&#233;matiques en tant qu'&#233;diteur des Annales de math&#233;matiques pures et appliqu&#233;es, dites Annales de Gergonne, qui constituent la premi&#232;re revue de math&#233;matiques au sens moderne du terme : journal sp&#233;cialis&#233;, durable (22 ann&#233;es de parution, de 1810 &#224; 1832), international, et d'une p&#233;riodicit&#233; r&#233;guli&#232;re et rapproch&#233;e (dans ce cas, mensuelle).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gergonne a aussi laiss&#233; son nom au point de Gergonne : dans un triangle, les trois droites passant par un sommet et le point de tangence du cercle inscrit avec le c&#244;t&#233; oppos&#233; sont concourantes au point de Gergonne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ayant des difficult&#233;s &#224; faire publier ses travaux, il fonda donc ses Annales en 1810. M&#234;me s'il ne l'exprime qu'en filigrane dans le Prospectus, sorte d'&#233;ditorial figurant au d&#233;but du premier num&#233;ro du journal, on voit, dans les intentions et les publics vis&#233;s qu'il affiche dans ce document, qu'une frustration est &#224; l'origine du lancement depuis la lointaine province de N&#238;mes du premier grand journal de l'histoire des math&#233;matiques : l'isolement dans lequel il se sentait, comme celui de nombre d'autres math&#233;maticiens enseignant en province ou de militaires (anciens polytechniciens ou pas) isol&#233;s dans leurs cantonnements ou &#233;coles, y enseignant parfois les math&#233;matiques ou des techniques y faisant appel et qui souhaitaient eux aussi enrichir leur science de leurs propres avanc&#233;es (r&#233;solution de probl&#232;mes, d&#233;monstrations de th&#233;or&#232;mes, etc.).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le journal fit la part belle &#224; la g&#233;om&#233;trie, sp&#233;cialit&#233; de son fondateur, qui y publia lui-m&#234;me environ deux-cents articles. Il abonda aussi son journal en de nombreux articles et essais de philosophie (il cr&#233;a d'ailleurs une rubrique sp&#233;cifiquement intitul&#233;e Philosophie math&#233;matique), et s'en servit de tribune pour y exposer ses positions aussi bien sur la science en g&#233;n&#233;ral et sur les math&#233;matiques en particulier, que sur l'enseignement et la politique de son temps. Mais de nombreux math&#233;maticiens c&#233;l&#232;bres y publi&#232;rent &#233;galement, le journal, du fait de son succ&#232;s, attirant &#224; partir de 1820 les &#233;lites fran&#231;aises et les auteurs &#233;trangers : Jean-Victor Poncelet, Jakob Steiner, Julius Pl&#252;cker, Michel Chasles, Charles Julien Brianchon, Charles Dupin, Gaspard-Michel Pagani, &#201;variste Galois, Andr&#233;-Marie Amp&#232;re, William Henry Fox Talbot, etc.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3138 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L278xH368/gergonne-0fe8e.jpg?1754990873' width='278' height='368' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Joseph Diez Gergonne, n&#233; le 19 juin 1771 &#224; Nancy et mort le 4 mai 1859 &#224; Montpellier, est un math&#233;maticien fran&#231;ais.&lt;br class='autobr' /&gt;
Son nom est rest&#233; dans l'histoire des math&#233;matiques en tant qu'&#233;diteur des Annales de math&#233;matiques pures et appliqu&#233;es, dites Annales de Gergonne, qui constituent la premi&#232;re revue de math&#233;matiques au sens moderne du terme : journal sp&#233;cialis&#233;, durable (22 ann&#233;es de parution, de 1810 &#224; 1832), international, et d'une p&#233;riodicit&#233; r&#233;guli&#232;re et rapproch&#233;e (dans ce cas, mensuelle).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gergonne a aussi laiss&#233; son nom au point de Gergonne : dans un triangle, les trois droites passant par un sommet et le point de tangence du cercle inscrit avec le c&#244;t&#233; oppos&#233; sont concourantes au point de Gergonne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ayant des difficult&#233;s &#224; faire publier ses travaux, il fonda donc ses Annales en 1810. M&#234;me s'il ne l'exprime qu'en filigrane dans le Prospectus, sorte d'&#233;ditorial figurant au d&#233;but du premier num&#233;ro du journal, on voit, dans les intentions et les publics vis&#233;s qu'il affiche dans ce document, qu'une frustration est &#224; l'origine du lancement depuis la lointaine province de N&#238;mes du premier grand journal de l'histoire des math&#233;matiques : l'isolement dans lequel il se sentait, comme celui de nombre d'autres math&#233;maticiens enseignant en province ou de militaires (anciens polytechniciens ou pas) isol&#233;s dans leurs cantonnements ou &#233;coles, y enseignant parfois les math&#233;matiques ou des techniques y faisant appel et qui souhaitaient eux aussi enrichir leur science de leurs propres avanc&#233;es (r&#233;solution de probl&#232;mes, d&#233;monstrations de th&#233;or&#232;mes, etc.).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le journal fit la part belle &#224; la g&#233;om&#233;trie, sp&#233;cialit&#233; de son fondateur, qui y publia lui-m&#234;me environ deux-cents articles. Il abonda aussi son journal en de nombreux articles et essais de philosophie (il cr&#233;a d'ailleurs une rubrique sp&#233;cifiquement intitul&#233;e Philosophie math&#233;matique), et s'en servit de tribune pour y exposer ses positions aussi bien sur la science en g&#233;n&#233;ral et sur les math&#233;matiques en particulier, que sur l'enseignement et la politique de son temps. Mais de nombreux math&#233;maticiens c&#233;l&#232;bres y publi&#232;rent &#233;galement, le journal, du fait de son succ&#232;s, attirant &#224; partir de 1820 les &#233;lites fran&#231;aises et les auteurs &#233;trangers : Jean-Victor Poncelet, Jakob Steiner, Julius Pl&#252;cker, Michel Chasles, Charles Julien Brianchon, Charles Dupin, Gaspard-Michel Pagani, &#201;variste Galois, Andr&#233;-Marie Amp&#232;re, William Henry Fox Talbot, etc.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Joseph_Diez_Gergonne" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Josep...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Blaise Pascal</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Blaise-Pascal.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Blaise-Pascal.html</guid>		<dc:date>2013-06-19T09:33:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2889 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/6c5ca1e3a70d711fcbf855c7224f8500.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/6c5ca1e3a70d711fcbf855c7224f8500.jpg' width=&#034;2746&#034; height=&#034;3555&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Blaise Pascal, n&#233; le 19 juin 1623 &#224; Clermont (aujourd'hui Clermont-Ferrand) en Auvergne et mort le 19 ao&#251;t 1662 &#224; Paris, est un math&#233;maticien, physicien, inventeur, philosophe, moraliste et th&#233;ologien fran&#231;ais.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enfant pr&#233;coce, il est &#233;duqu&#233; par son p&#232;re. Les premiers travaux de Pascal concernent les sciences naturelles et appliqu&#233;es. Il contribue de mani&#232;re importante &#224; l'&#233;tude des fluides et clarifie les concepts de pression et de vide en &#233;tendant le travail de Torricelli. Il est l'auteur de textes importants sur la m&#233;thode scientifique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; 19 ans, il invente la premi&#232;re machine &#224; calculer et apr&#232;s trois ans de d&#233;veloppement et cinquante prototypes, il la pr&#233;sente &#224; ses contemporains en la d&#233;diant au chancelier S&#233;guier. D&#233;nomm&#233;e &lt;i&gt;machine d'arithm&#233;tique&lt;/i&gt;, puis &lt;i&gt;roue pascaline&lt;/i&gt; et enfin &lt;i&gt;pascaline&lt;/i&gt;, il en construisit une vingtaine d'exemplaires dans la d&#233;cennie suivante.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_797 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/arts_et_metiers_pascaline_dsc03869.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/arts_et_metiers_pascaline_dsc03869.jpg' width=&#034;2042&#034; height=&#034;1119&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Math&#233;maticien de premier ordre, il cr&#233;e deux nouveaux champs de recherche majeurs. Tout d'abord, il publie un trait&#233; de g&#233;om&#233;trie projective &#224; seize ans ; ensuite il d&#233;veloppe en 1654 une m&#233;thode de r&#233;solution du &#171; probl&#232;me des partis &#187; qui, donnant naissance au cours du xviiie si&#232;cle au calcul des probabilit&#233;s, influencera fortement les th&#233;ories &#233;conomiques modernes et les sciences sociales.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s une exp&#233;rience mystique qu'il &#233;prouve en novembre 1654, il se consacre &#224; la r&#233;flexion philosophique et religieuse, sans toutefois renoncer aux travaux scientifiques. Il &#233;crit pendant cette p&#233;riode Les Provinciales et les Pens&#233;es, publi&#233;es seulement apr&#232;s sa mort qui survient deux mois apr&#232;s son 39e anniversaire, alors qu'il a &#233;t&#233; longtemps malade.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://therese.eveilleau.pagesperso-orange.fr/pages/truc_mat/textes/pascaline.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Simulation du fonctionnement de la Pascaline&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Calculs-mecanique-et-industriel.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Calculs m&#233;canique et industriel - Reportage photo au Mus&#233;e des arts et m&#233;tiers&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le LJAD a r&#233;alis&#233; dans son fablab une &#034;Pascalinette&#034; permettant d'expliquer le fonctionnement de base de la Pascaline. Elle est employ&#233;e pour expliquer les d&#233;cimales aux enfants.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3139 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/efubkzgxkaeu2zs.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/efubkzgxkaeu2zs.jpg' width=&#034;2048&#034; height=&#034;1536&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2889 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/6c5ca1e3a70d711fcbf855c7224f8500.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH647/6c5ca1e3a70d711fcbf855c7224f8500-a315e.jpg?1766792852' width='500' height='647' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Blaise Pascal, n&#233; le 19 juin 1623 &#224; Clermont (aujourd'hui Clermont-Ferrand) en Auvergne et mort le 19 ao&#251;t 1662 &#224; Paris, est un math&#233;maticien, physicien, inventeur, philosophe, moraliste et th&#233;ologien fran&#231;ais.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enfant pr&#233;coce, il est &#233;duqu&#233; par son p&#232;re. Les premiers travaux de Pascal concernent les sciences naturelles et appliqu&#233;es. Il contribue de mani&#232;re importante &#224; l'&#233;tude des fluides et clarifie les concepts de pression et de vide en &#233;tendant le travail de Torricelli. Il est l'auteur de textes importants sur la m&#233;thode scientifique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; 19 ans, il invente la premi&#232;re machine &#224; calculer et apr&#232;s trois ans de d&#233;veloppement et cinquante prototypes, il la pr&#233;sente &#224; ses contemporains en la d&#233;diant au chancelier S&#233;guier. D&#233;nomm&#233;e &lt;i&gt;machine d'arithm&#233;tique&lt;/i&gt;, puis &lt;i&gt;roue pascaline&lt;/i&gt; et enfin &lt;i&gt;pascaline&lt;/i&gt;, il en construisit une vingtaine d'exemplaires dans la d&#233;cennie suivante.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_797 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/arts_et_metiers_pascaline_dsc03869.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH274/arts_et_metiers_pascaline_dsc03869-3aca8.jpg?1766792852' width='500' height='274' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Math&#233;maticien de premier ordre, il cr&#233;e deux nouveaux champs de recherche majeurs. Tout d'abord, il publie un trait&#233; de g&#233;om&#233;trie projective &#224; seize ans ; ensuite il d&#233;veloppe en 1654 une m&#233;thode de r&#233;solution du &#171; probl&#232;me des partis &#187; qui, donnant naissance au cours du xviiie si&#232;cle au calcul des probabilit&#233;s, influencera fortement les th&#233;ories &#233;conomiques modernes et les sciences sociales.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s une exp&#233;rience mystique qu'il &#233;prouve en novembre 1654, il se consacre &#224; la r&#233;flexion philosophique et religieuse, sans toutefois renoncer aux travaux scientifiques. Il &#233;crit pendant cette p&#233;riode Les Provinciales et les Pens&#233;es, publi&#233;es seulement apr&#232;s sa mort qui survient deux mois apr&#232;s son 39e anniversaire, alors qu'il a &#233;t&#233; longtemps malade.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://therese.eveilleau.pagesperso-orange.fr/pages/truc_mat/textes/pascaline.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Simulation du fonctionnement de la Pascaline&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Calculs-mecanique-et-industriel.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Calculs m&#233;canique et industriel - Reportage photo au Mus&#233;e des arts et m&#233;tiers&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le LJAD a r&#233;alis&#233; dans son fablab une &#034;Pascalinette&#034; permettant d'expliquer le fonctionnement de base de la Pascaline. Elle est employ&#233;e pour expliquer les d&#233;cimales aux enfants.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3139 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/efubkzgxkaeu2zs.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/efubkzgxkaeu2zs-f7389.jpg?1766792852' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Blaise_Pascal" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Blais...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Porte monnaie &#233;lectronique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Porte-monnaie-electronique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Porte-monnaie-electronique.html</guid>		<dc:date>2013-06-18T17:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le porte monnaie &#233;lectronique est en projet pour les achats de moins de 100 francs : explications de son fonctionnement.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAC97114587/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le porte monnaie &#233;lectronique est en projet pour les achats de moins de 100 francs : explications de son fonctionnement.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAC97114587/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAC97114587/porte-monnaie-electronique-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAC97114587...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>R&#233;servation &#233;lectronique &#224; la SNCF</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Reservation-electronique-a-la-SNCF.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Reservation-electronique-a-la-SNCF.html</guid>		<dc:date>2013-06-18T15:51:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; au service de r&#233;servation des billets &#224; la SNCF. Une dame r&#233;serve son billet &#224; un guichet SNCF ; d&#233;sormais ces r&#233;servations s'effectuent sur des r&#233;seaux &#233;lectroniques ; 3 grands r&#233;seaux sont d&#233;sormais d&#233;j&#224; &#233;quip&#233;s Image du centre &#233;lectronique de Paris Batignolles avec ses diff&#233;rents ordinateurs. Gr&#226;ce &#224; l'informatique les d&#233;lais de r&#233;servation seront possibles jusqu'&#224; 2 mois avant la date de d&#233;part. Interview de Henri DREYFUS du service informatique : &#034;...on a mis en place des programmes de contr&#244;le. Il n'y aura plus de places lou&#233;es 2 fois&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAF92001088/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; au service de r&#233;servation des billets &#224; la SNCF. Une dame r&#233;serve son billet &#224; un guichet SNCF ; d&#233;sormais ces r&#233;servations s'effectuent sur des r&#233;seaux &#233;lectroniques ; 3 grands r&#233;seaux sont d&#233;sormais d&#233;j&#224; &#233;quip&#233;s Image du centre &#233;lectronique de Paris Batignolles avec ses diff&#233;rents ordinateurs. Gr&#226;ce &#224; l'informatique les d&#233;lais de r&#233;servation seront possibles jusqu'&#224; 2 mois avant la date de d&#233;part. Interview de Henri DREYFUS du service informatique : &#034;...on a mis en place des programmes de contr&#244;le. Il n'y aura plus de places lou&#233;es 2 fois&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAF92001088/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAF92001088/location-electronique-sncf-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAF92001088...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Pierre Schaeffer. Musique concr&#232;te &#233;lectronique exotique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Pierre-Schaeffer-Musique-concrete.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Pierre-Schaeffer-Musique-concrete.html</guid>		<dc:date>2013-06-17T17:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I05028443/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Pierre DESGRAUPES re&#231;oit Pierre SCHAEFFER au sujet d'un num&#233;ro sp&#233;cial de la revue musicale intitul&#233; &#034;Exp&#233;riences musicales : musique concr&#232;te &#233;lectronique exotique&#034;. Pierre SCHAEFFER tente de faire comprendre les recherches men&#233;es sur les sons utilis&#233;s dans la musique concr&#232;te, musique appliqu&#233;e (fonds sonores, cin&#233;ma, radio, ballets) mais dont on commence &#224; admettre qu'elle puisse &#234;tre &#233;galement une musique pure. On entend et on suit en m&#234;me temps des partitions de musique concr&#232;te.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I05028443/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Pierre DESGRAUPES re&#231;oit Pierre SCHAEFFER au sujet d'un num&#233;ro sp&#233;cial de la revue musicale intitul&#233; &#034;Exp&#233;riences musicales : musique concr&#232;te &#233;lectronique exotique&#034;. Pierre SCHAEFFER tente de faire comprendre les recherches men&#233;es sur les sons utilis&#233;s dans la musique concr&#232;te, musique appliqu&#233;e (fonds sonores, cin&#233;ma, radio, ballets) mais dont on commence &#224; admettre qu'elle puisse &#234;tre &#233;galement une musique pure. On entend et on suit en m&#234;me temps des partitions de musique concr&#232;te.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I05028443/pierre-schaeffer-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/I05028443/p...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Ted Nelson&#034; sociologue am&#233;ricain, pionnier de l'histoire des technologies de l'information et consid&#233;r&#233; comme l'inventeur du terme hypertexte</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ted-Nelson-sociologue.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ted-Nelson-sociologue.html</guid>		<dc:date>2013-06-17T14:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>Interface Homme Machine &amp; GUI</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3137 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/260px-ted_nelson_cropped.jpg' width=&#034;260&#034; height=&#034;312&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Theodor Holm Nelson (n&#233; le 17 juin 1937 &#224; Chicago) est un sociologue am&#233;ricain, pionnier de l'histoire des technologies de l'information. Il est consid&#233;r&#233; comme l'inventeur du terme hypertexte (1965).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s un master de sociologie &#224; l'universit&#233; Harvard en 1963, Nelson va adopter une d&#233;marche &#224; la fois sociologique et philosophique dans ses recherches sur l'information, les ordinateurs et les interfaces homme-machine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Imaginant une machine qui permettrait de stocker des donn&#233;es et de les mettre &#224; disposition de tous, partout, il met en place en 1960 le projet Xanadu et tente, avec plus ou moins de succ&#232;s, de mettre en application ce qu'il nomme &#171; le projet original de l'hypertexte &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le principe de l'hypertexte a &#233;t&#233; repris par de nombreux pionniers de l'informatique, comme Douglas Engelbart pour mettre au point une interface homme-machine dans les ann&#233;es 1960, Bill Atkinson, chez Apple, pour d&#233;velopper HyperCard, ou encore Tim Berners-Lee en 1989, pour d&#233;finir les bases du World Wide Web.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Interface-Homme-Machine-GUI-+.html" rel="tag"&gt;Interface Homme Machine &amp; GUI&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3137 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L260xH312/260px-ted_nelson_cropped-02215.jpg?1754990873' width='260' height='312' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Theodor Holm Nelson (n&#233; le 17 juin 1937 &#224; Chicago) est un sociologue am&#233;ricain, pionnier de l'histoire des technologies de l'information. Il est consid&#233;r&#233; comme l'inventeur du terme hypertexte (1965).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s un master de sociologie &#224; l'universit&#233; Harvard en 1963, Nelson va adopter une d&#233;marche &#224; la fois sociologique et philosophique dans ses recherches sur l'information, les ordinateurs et les interfaces homme-machine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Imaginant une machine qui permettrait de stocker des donn&#233;es et de les mettre &#224; disposition de tous, partout, il met en place en 1960 le projet Xanadu et tente, avec plus ou moins de succ&#232;s, de mettre en application ce qu'il nomme &#171; le projet original de l'hypertexte &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le principe de l'hypertexte a &#233;t&#233; repris par de nombreux pionniers de l'informatique, comme Douglas Engelbart pour mettre au point une interface homme-machine dans les ann&#233;es 1960, Bill Atkinson, chez Apple, pour d&#233;velopper HyperCard, ou encore Tim Berners-Lee en 1989, pour d&#233;finir les bases du World Wide Web.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Ted_Nelson" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Ted_Nelson&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Maurits Cornelis Escher&#034;, artiste g&#233;om&#232;tre n&#233;erlandais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Maurits-Cornelis.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Maurits-Cornelis.html</guid>		<dc:date>2013-06-17T12:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1968 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.nndb.com/people/308/000030218/escher-head-shot.jpg' width=&#034;252&#034; height=&#034;310&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Maurits Cornelis Escher (17 juin 1898 - 27 mars 1972) est un artiste n&#233;erlandais, connu pour ses gravures sur bois, lithographies et mezzotintos, qui repr&#233;sentent des constructions impossibles, l'exploration de l'infini, et des combinaisons de motifs qui se transforment graduellement en des formes totalement diff&#233;rentes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son &#339;uvre exp&#233;rimente diverses m&#233;thodes de pavage en deux ou trois dimensions ou repr&#233;sente des espaces paradoxaux qui d&#233;fient nos modes habituels de repr&#233;sentation. L'&#339;uvre de Maurits Cornelis Escher a s&#233;duit de nombreux math&#233;maticiens auxquels il se d&#233;fendait d'appartenir. Il aimait dire &#224; ses admirateurs : &#171; Tout cela n'est rien compar&#233; &#224; ce que je vois dans ma t&#234;te ! &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.mcescher.com/Gallery/gallery-symmetry.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Gallerie des travaux sur les sym&#233;trie et les pavages&lt;/a&gt; &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.mcescher.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Site officiel M.C Escher&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://escher.epfl.ch/escher/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Simulation de motif de Escher (EPFL / Java)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le jeu &#034;&lt;a href=&#034;https://www.monumentvalleygame.com&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Monument Valley&lt;/a&gt;&#034; s'appuie sur les g&#233;om&#233;tries impossible d'Escher pour son gameplay.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1969 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.hannahgreene.com/fractals/escher2.png' width=&#034;423&#034; height=&#034;337&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1970 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://fr.wahooart.com/A55A04/w.nsf/OPRA/BRUE-5ZKD3G/$File/Maurits%20Cornelis%20Escher%20-%20gecko%20.JPG' width=&#034;512&#034; height=&#034;512&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1971 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://homepage.ntlworld.com/andrew.lipson/escher/relativity-1600.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://homepage.ntlworld.com/andrew.lipson/escher/relativity-1600.jpg' width=&#034;1600&#034; height=&#034;1405&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1968 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L252xH310/escher-head-shot-305c3e0e-904e4.jpg?1754990873' width='252' height='310' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Maurits Cornelis Escher (17 juin 1898 - 27 mars 1972) est un artiste n&#233;erlandais, connu pour ses gravures sur bois, lithographies et mezzotintos, qui repr&#233;sentent des constructions impossibles, l'exploration de l'infini, et des combinaisons de motifs qui se transforment graduellement en des formes totalement diff&#233;rentes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son &#339;uvre exp&#233;rimente diverses m&#233;thodes de pavage en deux ou trois dimensions ou repr&#233;sente des espaces paradoxaux qui d&#233;fient nos modes habituels de repr&#233;sentation. L'&#339;uvre de Maurits Cornelis Escher a s&#233;duit de nombreux math&#233;maticiens auxquels il se d&#233;fendait d'appartenir. Il aimait dire &#224; ses admirateurs : &#171; Tout cela n'est rien compar&#233; &#224; ce que je vois dans ma t&#234;te ! &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.mcescher.com/Gallery/gallery-symmetry.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Gallerie des travaux sur les sym&#233;trie et les pavages&lt;/a&gt; &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.mcescher.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Site officiel M.C Escher&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://escher.epfl.ch/escher/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Simulation de motif de Escher (EPFL / Java)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le jeu &#034;&lt;a href=&#034;https://www.monumentvalleygame.com&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Monument Valley&lt;/a&gt;&#034; s'appuie sur les g&#233;om&#233;tries impossible d'Escher pour son gameplay.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1969 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.hannahgreene.com/fractals/escher2.png' width='337' height='423' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1970 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/Maurits20Corneli-0f2ba9bd-f1fdc.jpg?1766792852' width='500' height='500' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1971 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://homepage.ntlworld.com/andrew.lipson/escher/relativity-1600.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://homepage.ntlworld.com/andrew.lipson/escher/relativity-1600.jpg' width='500' height='569' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Maurits_Cornelis_Escher" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Maurit...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Japon : Les robots humano&#239;des</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Japon-Les-robots-humanoides.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Japon-Les-robots-humanoides.html</guid>		<dc:date>2013-06-16T16:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage sur les avanc&#233;es consid&#233;rables de la robotique andro&#239;que au Japon. Extrait du documentaire &#034;un oeil sur la plan&#232;te&#034; dans lequel les apprentis dentistes s'entra&#238;nent sur un robot qui simule parfaitement la douleur et communique en japonais. Images factuelles sur un commentaire en voix off.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/3647886001033/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage sur les avanc&#233;es consid&#233;rables de la robotique andro&#239;que au Japon. Extrait du documentaire &#034;un oeil sur la plan&#232;te&#034; dans lequel les apprentis dentistes s'entra&#238;nent sur un robot qui simule parfaitement la douleur et communique en japonais. Images factuelles sur un commentaire en voix off.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/3647886001033/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/3647886001033/japon-les-robots-humanoides-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/36478860010...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Julius Petersen&#034;,math&#233;maticien danois, pionnier de la th&#233;orie des graphes</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Julius-Petersen.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Julius-Petersen.html</guid>		<dc:date>2013-06-16T08:57:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1966 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/65/Petersen_Julius.jpg/220px-Petersen_Julius.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;275&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Julius Peter Christian Petersen (n&#233; le 16 juin 1839 &#224; Sor&#248; au Danemark et mort le 5 ao&#251;t 1910 &#224; Copenhague) est un math&#233;maticien danois.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il fut l'un des premiers &#224; s'int&#233;resser &#224; la th&#233;orie des graphes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le graphe de Petersen est, en th&#233;orie des graphes, un graphe particulier poss&#233;dant 10 sommets et 15 ar&#234;tes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'agit d'un petit graphe qui sert d'exemple et de contre-exemple pour plusieurs probl&#232;mes de la th&#233;orie des graphes. Il porte le nom du math&#233;maticien Julius Petersen qui l'introduisit en 1898 en tant que plus petit graphe cubique sans isthme dont les ar&#234;tes ne peuvent &#234;tre colori&#233;es avec trois couleurs. Il a cependant &#233;t&#233; mentionn&#233; par Alfred Kempe pour la premi&#232;re fois 12 ans auparavant, en 1886.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Donald Knuth explique dans L'art de la programmation que le graphe de Petersen est &#171; une configuration remarquable qui sert de contre-exemple &#224; de nombreuses pr&#233;dictions optimistes sur ce qui devrait &#234;tre vrai pour tous les graphes &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1967 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/91/Petersen1_tiny.svg/200px-Petersen1_tiny.svg.png' width=&#034;200&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1966 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH289/220px-Petersen_J-c8533463-cc109.jpg?1754990876' width='220' height='289' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Julius Peter Christian Petersen (n&#233; le 16 juin 1839 &#224; Sor&#248; au Danemark et mort le 5 ao&#251;t 1910 &#224; Copenhague) est un math&#233;maticien danois.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il fut l'un des premiers &#224; s'int&#233;resser &#224; la th&#233;orie des graphes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le graphe de Petersen est, en th&#233;orie des graphes, un graphe particulier poss&#233;dant 10 sommets et 15 ar&#234;tes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'agit d'un petit graphe qui sert d'exemple et de contre-exemple pour plusieurs probl&#232;mes de la th&#233;orie des graphes. Il porte le nom du math&#233;maticien Julius Petersen qui l'introduisit en 1898 en tant que plus petit graphe cubique sans isthme dont les ar&#234;tes ne peuvent &#234;tre colori&#233;es avec trois couleurs. Il a cependant &#233;t&#233; mentionn&#233; par Alfred Kempe pour la premi&#232;re fois 12 ans auparavant, en 1886.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Donald Knuth explique dans L'art de la programmation que le graphe de Petersen est &#171; une configuration remarquable qui sert de contre-exemple &#224; de nombreuses pr&#233;dictions optimistes sur ce qui devrait &#234;tre vrai pour tous les graphes &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1967 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH200/200px-Petersen1_-380de1eb-75cbc.png?1754990876' width='200' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Graphe_de_Petersen" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Graphe...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de&#034;Julius Pl&#252;cker&#034;, math&#233;maticien et un physicien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Julius-Plucker.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Julius-Plucker.html</guid>		<dc:date>2013-06-16T08:54:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1965 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bf/Julius_Pl%C3%BCcker_1856.jpg/220px-Julius_Pl%C3%BCcker_1856.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;299&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Julius Pl&#252;cker (16 juin 1801 &#8211; 22 mai 1868) est un math&#233;maticien et un physicien allemand. Il a obtenu des r&#233;sultats fondamentaux en g&#233;om&#233;trie analytique et fut un pionnier dans les recherches sur les rayons cathodiques qui aboutirent &#224; la d&#233;couverte de l'&#233;lectron. Il a aussi beaucoup travaill&#233; sur les courbes de Lam&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s s'&#234;tre tourn&#233; vers la physique, Pl&#252;cker retourne en 1965 &#224; la g&#233;om&#233;trie et invente alors ce qu'on appelait la g&#233;om&#233;trie des lignes au xixe si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; En g&#233;om&#233;trie projective, les coordonn&#233;es pl&#252;ckeriennes sont un ensemble de coordonn&#233;es homog&#232;nes introduites d'abord pour plonger l'ensemble des lignes de l'espace projectif de dimension trois dans une quadrique dans l'espace projectif de dimension cinq. Leur construction utilise les mineurs 2&#215;2, ou de fa&#231;on &#233;quivalente, la seconde puissance ext&#233;rieure de l'espace vectoriel de dimension 4 sous-jacent. Les coordonn&#233;es de Pl&#252;cker font maintenant partie de la th&#233;orie des grassmanniennes, qui d&#233;crivent l'ensemble des sous-espaces de dimension k dans un espace de dimension n en toute g&#233;n&#233;ralit&#233;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; En m&#233;canique, on d&#233;finit par coordonn&#233;es de Pl&#252;cker, ou coordonn&#233;es Pl&#252;ck&#233;riennes, l'ensemble des 6 composantes d'une action m&#233;canique de l'espace &#224; 3 dimensions.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1965 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH299/220px-Julius_PlC-89f913b1-b534a.jpg?1754990876' width='220' height='299' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Julius Pl&#252;cker (16 juin 1801 &#8211; 22 mai 1868) est un math&#233;maticien et un physicien allemand. Il a obtenu des r&#233;sultats fondamentaux en g&#233;om&#233;trie analytique et fut un pionnier dans les recherches sur les rayons cathodiques qui aboutirent &#224; la d&#233;couverte de l'&#233;lectron. Il a aussi beaucoup travaill&#233; sur les courbes de Lam&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s s'&#234;tre tourn&#233; vers la physique, Pl&#252;cker retourne en 1965 &#224; la g&#233;om&#233;trie et invente alors ce qu'on appelait la g&#233;om&#233;trie des lignes au xixe si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; En g&#233;om&#233;trie projective, les coordonn&#233;es pl&#252;ckeriennes sont un ensemble de coordonn&#233;es homog&#232;nes introduites d'abord pour plonger l'ensemble des lignes de l'espace projectif de dimension trois dans une quadrique dans l'espace projectif de dimension cinq. Leur construction utilise les mineurs 2&#215;2, ou de fa&#231;on &#233;quivalente, la seconde puissance ext&#233;rieure de l'espace vectoriel de dimension 4 sous-jacent. Les coordonn&#233;es de Pl&#252;cker font maintenant partie de la th&#233;orie des grassmanniennes, qui d&#233;crivent l'ensemble des sous-espaces de dimension k dans un espace de dimension n en toute g&#233;n&#233;ralit&#233;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; En m&#233;canique, on d&#233;finit par coordonn&#233;es de Pl&#252;cker, ou coordonn&#233;es Pl&#252;ck&#233;riennes, l'ensemble des 6 composantes d'une action m&#233;canique de l'espace &#224; 3 dimensions.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Julius_Plucker" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Julius...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jacques Ozanam&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jacques-Ozanam.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jacques-Ozanam.html</guid>		<dc:date>2013-06-16T08:51:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Jacques Ozanam, n&#233; le 16 juin 1640 &#224; Sainte-Olive (Ain) et mort le 3 avril 1718 &#224; Paris, est un math&#233;maticien fran&#231;ais. Il est surtout connu pour ses diff&#233;rents &#233;crits math&#233;matiques, dont un portant sur des tables trigonom&#233;triques et logarithmiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1670, il publia des tables trigonom&#233;triques et logarithmiques plus pr&#233;cises que celles d'Adriaan Vlacq, de Pitiscus et de Henry Briggs qui existaient alors.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses publications math&#233;matiques &#233;taient nombreuses et bien accueillies. Le manuscrit intitul&#233; Les six livres de l'Arithm&#233;tique de Diophante augment&#233;s et r&#233;duits &#224; la sp&#233;cieuse m&#233;rita l'&#233;loge de Leibniz. R&#233;cr&#233;ations, traduit plus tard en anglais et bien connu aujourd'hui, fut publi&#233; en 1694.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1964 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.babelio.com/users/AVT_Jacques-Ozanam_7832.jpeg' width=&#034;400&#034; height=&#034;316&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Jacques Ozanam, n&#233; le 16 juin 1640 &#224; Sainte-Olive (Ain) et mort le 3 avril 1718 &#224; Paris, est un math&#233;maticien fran&#231;ais. Il est surtout connu pour ses diff&#233;rents &#233;crits math&#233;matiques, dont un portant sur des tables trigonom&#233;triques et logarithmiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1670, il publia des tables trigonom&#233;triques et logarithmiques plus pr&#233;cises que celles d'Adriaan Vlacq, de Pitiscus et de Henry Briggs qui existaient alors.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses publications math&#233;matiques &#233;taient nombreuses et bien accueillies. Le manuscrit intitul&#233; Les six livres de l'Arithm&#233;tique de Diophante augment&#233;s et r&#233;duits &#224; la sp&#233;cieuse m&#233;rita l'&#233;loge de Leibniz. R&#233;cr&#233;ations, traduit plus tard en anglais et bien connu aujourd'hui, fut publi&#233; en 1694.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1964 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L400xH316/AVT_Jacques-Ozan-5e33c90b-d34df.jpg?1754990876' width='400' height='316' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jacques_Ozanam" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Jacque...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Cr&#233;ation d'IBM</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Creation-d-IBM.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Creation-d-IBM.html</guid>		<dc:date>2013-06-16T08:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1963 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/51/IBM_logo.svg/220px-IBM_logo.svg.png' width=&#034;220&#034; height=&#034;88&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;International Business Machines Corporation, connue sous l'abr&#233;viation IBM, est une soci&#233;t&#233; multinationale am&#233;ricaine pr&#233;sente dans les domaines du mat&#233;riel informatique, du logiciel et des services informatiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La soci&#233;t&#233; est n&#233;e le 16 juin 1911 de la fusion de la Computing Scale Company et de la Tabulating Machine Company sous le nom de Computing Tabulating Recording Company (CTR). Celle-ci a chang&#233; de nom pour devenir International Business Machines Corporation le 14 f&#233;vrier 1924. On lui pr&#234;te le surnom de Big Blue en r&#233;f&#233;rence au bleu sombre, couleur longtemps associ&#233;e &#224; l'entreprise.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1963 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH88/220px-IBM_logosv-445ca19f-3cdc4.png?1754990876' width='220' height='88' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;International Business Machines Corporation, connue sous l'abr&#233;viation IBM, est une soci&#233;t&#233; multinationale am&#233;ricaine pr&#233;sente dans les domaines du mat&#233;riel informatique, du logiciel et des services informatiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La soci&#233;t&#233; est n&#233;e le 16 juin 1911 de la fusion de la Computing Scale Company et de la Tabulating Machine Company sous le nom de Computing Tabulating Recording Company (CTR). Celle-ci a chang&#233; de nom pour devenir International Business Machines Corporation le 14 f&#233;vrier 1924. On lui pr&#234;te le surnom de Big Blue en r&#233;f&#233;rence au bleu sombre, couleur longtemps associ&#233;e &#224; l'entreprise.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/IBM" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/IBM&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;John Tukey&#034;, statisticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Tukey.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Tukey.html</guid>		<dc:date>2013-06-16T07:58:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1962 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/e/e9/John_Tukey.jpg/220px-John_Tukey.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;268&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Wilder Tukey (16 juin 1915 - 26 juillet 2000) est l'un des plus importants statisticiens am&#233;ricains du xxe si&#232;cle. Il a cr&#233;&#233; et d&#233;velopp&#233; de nombreuses m&#233;thodes statistiques. Il est notamment connu pour son d&#233;veloppement en 1965, avec James Cooley, de l'algorithme de la &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Transform&#233;e_de_Fourier_rapide&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;transform&#233;e de Fourier rapide&lt;/a&gt;. Les concepts et m&#233;thodes statistiques qu'il a invent&#233;s sont aujourd'hui au programme des lyc&#233;es et des universit&#233;s.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1962 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH268/220px-John_Tukey-0ba8d5b0-072d3.jpg?1754990876' width='220' height='268' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Wilder Tukey (16 juin 1915 - 26 juillet 2000) est l'un des plus importants statisticiens am&#233;ricains du xxe si&#232;cle. Il a cr&#233;&#233; et d&#233;velopp&#233; de nombreuses m&#233;thodes statistiques. Il est notamment connu pour son d&#233;veloppement en 1965, avec James Cooley, de l'algorithme de la &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Transform&#233;e_de_Fourier_rapide&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;transform&#233;e de Fourier rapide&lt;/a&gt;. Les concepts et m&#233;thodes statistiques qu'il a invent&#233;s sont aujourd'hui au programme des lyc&#233;es et des universit&#233;s.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/John_Wilder_Tukey" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/John_W...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Bernard Lamy&#034;, math&#233;maticien, philosophe et physicien fran&#231;ais.</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Bernard-Lamy.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Bernard-Lamy.html</guid>		<dc:date>2013-06-15T09:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1543 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bc/BernardLamy.jpg/235px-BernardLamy.jpg' width=&#034;235&#034; height=&#034;353&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Par une action courageuse et m&#234;me t&#233;m&#233;raire, Bernard Lamy se fit conna&#238;tre pour avoir soutenu la philosophie de Descartes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En philosophie, il publia en 1675 un Art de parler qui exer&#231;a une certaine influence, notamment chez Jean-Jacques Rousseau. En math&#233;matiques et physique, il publia un Trait&#233; de M&#233;canique en 1679, un Trait&#233; de la grandeur en g&#233;n&#233;ral en 1680 et les &#201;l&#233;ments de g&#233;om&#233;trie en 1685.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1543 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L235xH353/235px-BernardLam-64532d15-d1912.jpg?1754990876' width='235' height='353' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Par une action courageuse et m&#234;me t&#233;m&#233;raire, Bernard Lamy se fit conna&#238;tre pour avoir soutenu la philosophie de Descartes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En philosophie, il publia en 1675 un Art de parler qui exer&#231;a une certaine influence, notamment chez Jean-Jacques Rousseau. En math&#233;matiques et physique, il publia un Trait&#233; de M&#233;canique en 1679, un Trait&#233; de la grandeur en g&#233;n&#233;ral en 1680 et les &#201;l&#233;ments de g&#233;om&#233;trie en 1685.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Bernard_Lamy" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Bernar...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Herbert Simon&#034;, &#233;conomiste et sociologue am&#233;ricain, prix Turing 1975</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Herbert-Simon.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Herbert-Simon.html</guid>		<dc:date>2013-06-15T07:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2638 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;87&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/herbert-simon-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/herbert-simon-2.jpg' width=&#034;900&#034; height=&#034;750&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_credits '&gt;&lt;a href=&#034;http://archive.computerhistory.org/resources/still-image/Chess_temporary/still-image/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://archive.computerhistory.org/resources/still-image/Chess_temporary/still-image/&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Herbert Alexander Simon (n&#233; le 15 juin 1916 &#224; Milwaukee, Wisconsin, mort le 9 f&#233;vrier 2001 &#224; Pittsburgh, Pennsylvanie) &#233;tait un &#233;conomiste et sociologue am&#233;ricain ayant re&#231;u le Prix Nobel d'&#233;conomie en 1978.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'est d'abord int&#233;ress&#233; &#224; la psychologie cognitive et la rationalit&#233; limit&#233;e (Bounded Rationality) qui constitue le c&#339;ur de sa pens&#233;e. Au niveau &#233;conomique, ses travaux ont interrog&#233; l'efficacit&#233; du fordisme et remis en cause les th&#233;ories n&#233;o-classiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses &#233;tudes sur la rationalit&#233; limit&#233;e l'ont conduit &#224; s'int&#233;resser aux organisations et aux proc&#233;dures de d&#233;cisions ainsi qu'&#224; l'intelligence artificielle (&#224; base d'informatique) dont il est un des pionniers aux &#201;tats-Unis. Il a re&#231;u avec Allen Newell, en 1975 le prix Turing, principale distinction en informatique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2638 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;87&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/herbert-simon-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH417/herbert-simon-2-0ede4.jpg?1766792854' width='500' height='417' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_credits '&gt;&lt;a href=&#034;http://archive.computerhistory.org/resources/still-image/Chess_temporary/still-image/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://archive.computerhistory.org/resources/still-image/Chess_temporary/still-image/&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Herbert Alexander Simon (n&#233; le 15 juin 1916 &#224; Milwaukee, Wisconsin, mort le 9 f&#233;vrier 2001 &#224; Pittsburgh, Pennsylvanie) &#233;tait un &#233;conomiste et sociologue am&#233;ricain ayant re&#231;u le Prix Nobel d'&#233;conomie en 1978.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'est d'abord int&#233;ress&#233; &#224; la psychologie cognitive et la rationalit&#233; limit&#233;e (Bounded Rationality) qui constitue le c&#339;ur de sa pens&#233;e. Au niveau &#233;conomique, ses travaux ont interrog&#233; l'efficacit&#233; du fordisme et remis en cause les th&#233;ories n&#233;o-classiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses &#233;tudes sur la rationalit&#233; limit&#233;e l'ont conduit &#224; s'int&#233;resser aux organisations et aux proc&#233;dures de d&#233;cisions ainsi qu'&#224; l'intelligence artificielle (&#224; base d'informatique) dont il est un des pionniers aux &#201;tats-Unis. Il a re&#231;u avec Allen Newell, en 1975 le prix Turing, principale distinction en informatique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Herbert_Simon" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Herber...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>C. Babbage propose une machine de calcul &#224; diff&#233;rence</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/C-Babbage-propose-une-machine-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/C-Babbage-propose-une-machine-de.html</guid>		<dc:date>2013-06-14T18:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Une machine diff&#233;rentielle est une calculatrice m&#233;canique automatique faite pour classifier des polyn&#244;mes. Le nom provient de la m&#233;thode des diff&#233;rences divis&#233;es, un moyen d'interpoler ou de classifier des fonctions en utilisant un petit nombre de coefficients polynomiaux. La plupart des fonctions math&#233;matiques commun&#233;ment utilis&#233;es par les ing&#233;nieurs, scientifiques et navigateurs, incluant les fonctions logarithmiques et trigonom&#233;triques, peuvent &#234;tre approxim&#233;es par des fonctions polynomiales. Une machine diff&#233;rentielle peut donc calculer beaucoup de tables de nombres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La difficult&#233; &#224; produire des tables sans erreurs par &#233;quipes de math&#233;maticiens et de calculateurs humains incita Charles Babbage &#224; r&#233;aliser un m&#233;canisme pour automatiser le processus. Cela est consid&#233;r&#233; comme &#233;tant le premier ordinateur au monde.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1973 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8b/Babbage_Difference_Engine.jpg/800px-Babbage_Difference_Engine.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8b/Babbage_Difference_Engine.jpg/800px-Babbage_Difference_Engine.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;579&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Une machine diff&#233;rentielle est une calculatrice m&#233;canique automatique faite pour classifier des polyn&#244;mes. Le nom provient de la m&#233;thode des diff&#233;rences divis&#233;es, un moyen d'interpoler ou de classifier des fonctions en utilisant un petit nombre de coefficients polynomiaux. La plupart des fonctions math&#233;matiques commun&#233;ment utilis&#233;es par les ing&#233;nieurs, scientifiques et navigateurs, incluant les fonctions logarithmiques et trigonom&#233;triques, peuvent &#234;tre approxim&#233;es par des fonctions polynomiales. Une machine diff&#233;rentielle peut donc calculer beaucoup de tables de nombres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La difficult&#233; &#224; produire des tables sans erreurs par &#233;quipes de math&#233;maticiens et de calculateurs humains incita Charles Babbage &#224; r&#233;aliser un m&#233;canisme pour automatiser le processus. Cela est consid&#233;r&#233; comme &#233;tant le premier ordinateur au monde.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1973 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8b/Babbage_Difference_Engine.jpg/800px-Babbage_Difference_Engine.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH362/800px-Babbage_Di-51b36771-a098e.jpg?1766792854' width='500' height='362' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Machine_différentielle" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Machi...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Andre&#239; Markov&#034;, math&#233;maticien russe</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Andrei-Markov.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Andrei-Markov.html</guid>		<dc:date>2013-06-14T14:36:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1960 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/70/AAMarkov.jpg/220px-AAMarkov.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;287&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ses travaux sur la th&#233;orie des probabilit&#233;s l'ont amen&#233; &#224; mettre au point les &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Cha&#238;ne_de_Markov&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;cha&#238;nes de Markov&lt;/a&gt; qui l'ont rendu c&#233;l&#232;bre. Ceux-ci peuvent repr&#233;senter les pr&#233;mices de la th&#233;orie du calcul stochastique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il &#233;tudia en 1913 la succession des lettres dans le roman Eug&#232;ne On&#233;guine d'Alexandre Pouchkine2. Markov nota que les lettres utilis&#233;es (qui se r&#233;partissent selon les statistiques sp&#233;cifiques de l'alphabet russe) suivent en fait des contraintes tr&#232;s pr&#233;cises : chaque lettre d&#233;pend &#233;troitement de la pr&#233;c&#233;dente. On appela par la suite les groupements dans lesquels une lettre d'un texte d&#233;pend de la pr&#233;c&#233;dente - avec une certaine probabilit&#233; - une &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Cha&#238;ne_de_Markov&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;cha&#238;ne de Markov&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1960 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH286/220px-AAMarkov-3dd93972-cf4a6.jpg?1754990876' width='220' height='286' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ses travaux sur la th&#233;orie des probabilit&#233;s l'ont amen&#233; &#224; mettre au point les &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Cha&#238;ne_de_Markov&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;cha&#238;nes de Markov&lt;/a&gt; qui l'ont rendu c&#233;l&#232;bre. Ceux-ci peuvent repr&#233;senter les pr&#233;mices de la th&#233;orie du calcul stochastique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il &#233;tudia en 1913 la succession des lettres dans le roman Eug&#232;ne On&#233;guine d'Alexandre Pouchkine2. Markov nota que les lettres utilis&#233;es (qui se r&#233;partissent selon les statistiques sp&#233;cifiques de l'alphabet russe) suivent en fait des contraintes tr&#232;s pr&#233;cises : chaque lettre d&#233;pend &#233;troitement de la pr&#233;c&#233;dente. On appela par la suite les groupements dans lesquels une lettre d'un texte d&#233;pend de la pr&#233;c&#233;dente - avec une certaine probabilit&#233; - une &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Cha&#238;ne_de_Markov&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;cha&#238;ne de Markov&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Andrei_Andreevich_Markov" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Andrei...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Alonzo Church&#034;, logicien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alonzo-Church.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alonzo-Church.html</guid>		<dc:date>2013-06-14T14:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1959 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/a/a6/Alonzo_Church.jpg/220px-Alonzo_Church.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;294&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Alonzo Church (14 juin 1903 Washington, D.C., - 11 ao&#251;t 1995 Hudson) fut un math&#233;maticien (logicien) am&#233;ricain &#224; qui l'on doit certains des fondements de l'informatique th&#233;orique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est connu principalement pour le d&#233;veloppement du lambda-calcul, son application &#224; la notion de fonction r&#233;cursive, pour la premi&#232;re d&#233;monstration de l'existence d'un probl&#232;me ind&#233;cidable et pour son r&#244;le dans la cr&#233;ation du Journal of Symbolic Logic.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les travaux de son &#233;quipe (Church, Kleenne et Rosser) pr&#233;c&#232;dent le travail d'Alan Turing sur le probl&#232;me de l'arr&#234;t. C'est Church qui le premier a l'id&#233;e que l'on peut d&#233;finir le concept de fonction calculable dans un sens tr&#232;s large, cette id&#233;e avait d&#233;j&#224; entrevue par Herbrand, mais sa mort pr&#233;matur&#233;e ne lui avait pas permis de la pousser plus loin. Church en a eu l'id&#233;e par le lambda-calcul. &lt;br class='manualbr' /&gt;Church d&#233;montre en 1936 l'existence d'un probl&#232;me insoluble par des moyens m&#233;caniques. Kleene d&#233;montre que le lambda-calcul de Church, les fonctions g&#233;n&#233;rales r&#233;cursives (mod&#232;le dit de Herbrand- G&#246;del) et les machines de Turing ont des capacit&#233;s &#233;quivalentes. &lt;br class='manualbr' /&gt;L'&#233;quivalence d&#233;montr&#233;e ensuite qu'un certain nombre de formalisations math&#233;matiques de la notion de traitement par des processus m&#233;caniques ont des aptitudes en tous points semblables confirme l'intuition de Church. Cette constatation aboutit &#224; la th&#232;se de Church (appel&#233;e aussi th&#232;se de Church-Turing). Elle s'appelle &#171; th&#232;se &#187; parce qu'il s'agit d'un r&#233;sultat qui ne peut pas &#234;tre prouv&#233;, car il affirme l'&#233;quivalence entre un concept intuitif, &#224; savoir les fonctions m&#233;caniquement calculables, et un concept formel, &#224; savoir, les diverses d&#233;finitions des fonctions r&#233;cursives. Elle s'appelle la &#171; th&#232;se de Church &#187; puisque c'est lui qui en a eu le premier l'id&#233;e. Elle s'appelle la &#171; th&#232;se de Church-Turing &#187; puisque les machines de Turing donnent une v&#233;ritable id&#233;e de ce que &#171; m&#233;canique &#187; veut dire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parmi ses &#233;tudiants &#224; Princeton, il eut des logiciens devenus c&#233;l&#232;bres, &#224; savoir C. Anthony Anderson, Peter Andrews, Martin Davis, Leon Henkin, John George Kemeny, Stephen Kleene, Michael O. Rabin, Hartley Rogers, Jr, J. Barkley Rosser, Dana Scott, Raymond Smullyan et Alan Turing.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1959 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH294/220px-Alonzo_Chu-77b7881a-85362.jpg?1754990876' width='220' height='294' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Alonzo Church (14 juin 1903 Washington, D.C., - 11 ao&#251;t 1995 Hudson) fut un math&#233;maticien (logicien) am&#233;ricain &#224; qui l'on doit certains des fondements de l'informatique th&#233;orique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est connu principalement pour le d&#233;veloppement du lambda-calcul, son application &#224; la notion de fonction r&#233;cursive, pour la premi&#232;re d&#233;monstration de l'existence d'un probl&#232;me ind&#233;cidable et pour son r&#244;le dans la cr&#233;ation du Journal of Symbolic Logic.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les travaux de son &#233;quipe (Church, Kleenne et Rosser) pr&#233;c&#232;dent le travail d'Alan Turing sur le probl&#232;me de l'arr&#234;t. C'est Church qui le premier a l'id&#233;e que l'on peut d&#233;finir le concept de fonction calculable dans un sens tr&#232;s large, cette id&#233;e avait d&#233;j&#224; entrevue par Herbrand, mais sa mort pr&#233;matur&#233;e ne lui avait pas permis de la pousser plus loin. Church en a eu l'id&#233;e par le lambda-calcul. &lt;br class='manualbr' /&gt;Church d&#233;montre en 1936 l'existence d'un probl&#232;me insoluble par des moyens m&#233;caniques. Kleene d&#233;montre que le lambda-calcul de Church, les fonctions g&#233;n&#233;rales r&#233;cursives (mod&#232;le dit de Herbrand- G&#246;del) et les machines de Turing ont des capacit&#233;s &#233;quivalentes. &lt;br class='manualbr' /&gt;L'&#233;quivalence d&#233;montr&#233;e ensuite qu'un certain nombre de formalisations math&#233;matiques de la notion de traitement par des processus m&#233;caniques ont des aptitudes en tous points semblables confirme l'intuition de Church. Cette constatation aboutit &#224; la th&#232;se de Church (appel&#233;e aussi th&#232;se de Church-Turing). Elle s'appelle &#171; th&#232;se &#187; parce qu'il s'agit d'un r&#233;sultat qui ne peut pas &#234;tre prouv&#233;, car il affirme l'&#233;quivalence entre un concept intuitif, &#224; savoir les fonctions m&#233;caniquement calculables, et un concept formel, &#224; savoir, les diverses d&#233;finitions des fonctions r&#233;cursives. Elle s'appelle la &#171; th&#232;se de Church &#187; puisque c'est lui qui en a eu le premier l'id&#233;e. Elle s'appelle la &#171; th&#232;se de Church-Turing &#187; puisque les machines de Turing donnent une v&#233;ritable id&#233;e de ce que &#171; m&#233;canique &#187; veut dire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parmi ses &#233;tudiants &#224; Princeton, il eut des logiciens devenus c&#233;l&#232;bres, &#224; savoir C. Anthony Anderson, Peter Andrews, Martin Davis, Leon Henkin, John George Kemeny, Stephen Kleene, Michael O. Rabin, Hartley Rogers, Jr, J. Barkley Rosser, Dana Scott, Raymond Smullyan et Alan Turing.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Alonzo_Church" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Alonzo...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le r&#234;ve am&#233;ricain : le futur</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-reve-americain-le-futur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-reve-americain-le-futur.html</guid>		<dc:date>2013-06-14T10:13:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAF93022220/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Troisi&#232;me partie d'une enqu&#234;te en quatre volets consacr&#233;e au r&#234;ve am&#233;ricain pr&#233;sent&#233;e par Pierre Dumayet. L'enqu&#234;te de ce soir, qui veut illustrer le futur de l'Am&#233;rique, explore les domaines de recherche : la cybern&#233;tique au MIT, l'informatique chez IBM, les t&#233;l&#233;communications chez American Express et Bell, l'urbanisme avec le professeur DANTZIG, les communaut&#233;s et leurs r&#233;flexions sur le vivre ensemble, la conqu&#234;te spatiale avec la NASA, l'oc&#233;anographie. L'&#233;mission se compose d'images factuelles et d'interviews de chercheurs ponctu&#233;es d'infographie, d'extraits de films scientifiques, d'une publicit&#233; sur la vie technologique du futur,Toutes les interviews sont en fran&#231;ais. - Au Massachussets Institute of Technology (MIT) , de jeunes chercheurs d&#233;veloppent des projets informatiques innovants. Ils apprennent ainsi &#224; lire &#224; des ordinateurs. Le scientifique Nicholas NEGROPONTE (27 ans) pr&#233;sente en fran&#231;ais ses recherches : un ordinateur capable de r&#233;aliser des maquettes architecturales &#224; partir de dessin sur tablette graphique. Ses recherches se veulent citoyennes. Il &#233;voque un projet d'ordinateur pour enfant. - A l'universit&#233; de Stanford en Californie, un laboratoire aid&#233; par le minist&#232;re de la D&#233;fense fait des recherches sur l'intelligence artificielle et la cybern&#233;tique. Un robot ob&#233;it &#224; la voix. - Chez IBM, M. GOMORY, directeur de la recherche, &#233;voque l'importance de la miniaturisation et la b&#234;tise des ordinateurs, &#034;plus b&#234;te qu'un ver de terre&#034;. M. MENDEMBROT &#233;voque les progr&#232;s de la micro-informatique, et la possibilit&#233; que chaque famille ait un microordinateur.- Dans un restaurant, le responsable explique le fonctionnement d'un paiement par carte de cr&#233;dit. Un employ&#233; explique le fonctionnement d'une carte &#034;American Express&#034; et d'un nouveau terminal. - Dans les locaux de la soci&#233;t&#233; &#034;Bell&#034;, Michel COLOMMES pr&#233;sente un t&#233;l&#233;phone &#224; carte, et un service t&#233;l&#233;phonique enti&#232;rement automatis&#233;, &#224; base de r&#233;pondeurs vocaux.- Le professeur DANTZIG explique les avantages de son projet de ville optimis&#233;, &#034;Compact City&#034;, enti&#232;rement souterraine, close et utilisant l'air conditionn&#233;. - La jeunesse choisit plusieurs voies : la drogue et les paradis artificiels, ou la vie en communaut&#233;. Des membres d'une communaut&#233; artistique &#224; San Francisco la &#034;Gestalt Fool&#034;, expliquent leur projet et leur fonctionnement : la jalousie et les relations, la question de l'argent. En contrepoint, une &#233;tudiante du MIT pense que la technologie ait n&#233;cessaire.- M. PINKUS et KAY de la Rand Corporation, laboratoire de recherche majoritairement militaire, pr&#233;sentent leurs objectifs et leurs travaux, notamment un traducteur automatique, une recherche sur l'immobilier new yorkais. - La conqu&#234;te de l'espace : Oskar MORGENSTERN, &#233;conomiste &#224; la New York University, explique l'importance de la conqu&#234;te de l'espace ; Krafft EHRICKE, scientifique &#224; la NASA, &#224; propos de la colonisation spatiale (en anglais). Robert NUNEMAKER explique les difficult&#233;s financi&#232;res de la NASA. - Un ancien physicien au Mexique explique son choix de vivre en communaut&#233;. - A Cape Code, un oc&#233;anographe explique ses recherches sur la communication animale. - Dans le domaine de la m&#233;decine, M. MONDENBROT pr&#233;sente les recherches d'IBM sur la septic&#233;mie. Le professeur Andr&#233; COURNAND, prix Nobel de m&#233;decine, explique l'usage de la technologie dans le suivi des maladies courantes. Linus PAULING, prix nobel de la paix, apporte son point de vue sur la technologie g&#233;n&#233;tique. Des membres d'une communaut&#233; s'inqui&#232;tent de la technologie de surveillance.- Des sociologues et scientifiques &#233;voquent l'avenir : pour Herbert MARCUSE la science est d&#233;tourn&#233;e de son but pour des int&#233;r&#234;ts militaires et industriels ; Pour M. MISTENIE (?) directeur d'un laboratoire de futurologie &#224; Harvard, la technologie change les structures &#233;conomiques et politiques dans le monde ; pour M. ROSENBLITT, vice pr&#233;sident du MIT, la question est avant tout celle d'une vision politique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAF93022220/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Troisi&#232;me partie d'une enqu&#234;te en quatre volets consacr&#233;e au r&#234;ve am&#233;ricain pr&#233;sent&#233;e par Pierre Dumayet. L'enqu&#234;te de ce soir, qui veut illustrer le futur de l'Am&#233;rique, explore les domaines de recherche : la cybern&#233;tique au MIT, l'informatique chez IBM, les t&#233;l&#233;communications chez American Express et Bell, l'urbanisme avec le professeur DANTZIG, les communaut&#233;s et leurs r&#233;flexions sur le vivre ensemble, la conqu&#234;te spatiale avec la NASA, l'oc&#233;anographie. L'&#233;mission se compose d'images factuelles et d'interviews de chercheurs ponctu&#233;es d'infographie, d'extraits de films scientifiques, d'une publicit&#233; sur la vie technologique du futur,Toutes les interviews sont en fran&#231;ais. - Au Massachussets Institute of Technology (MIT) , de jeunes chercheurs d&#233;veloppent des projets informatiques innovants. Ils apprennent ainsi &#224; lire &#224; des ordinateurs. Le scientifique Nicholas NEGROPONTE (27 ans) pr&#233;sente en fran&#231;ais ses recherches : un ordinateur capable de r&#233;aliser des maquettes architecturales &#224; partir de dessin sur tablette graphique. Ses recherches se veulent citoyennes. Il &#233;voque un projet d'ordinateur pour enfant. - A l'universit&#233; de Stanford en Californie, un laboratoire aid&#233; par le minist&#232;re de la D&#233;fense fait des recherches sur l'intelligence artificielle et la cybern&#233;tique. Un robot ob&#233;it &#224; la voix. - Chez IBM, M. GOMORY, directeur de la recherche, &#233;voque l'importance de la miniaturisation et la b&#234;tise des ordinateurs, &#034;plus b&#234;te qu'un ver de terre&#034;. M. MENDEMBROT &#233;voque les progr&#232;s de la micro-informatique, et la possibilit&#233; que chaque famille ait un microordinateur.- Dans un restaurant, le responsable explique le fonctionnement d'un paiement par carte de cr&#233;dit. Un employ&#233; explique le fonctionnement d'une carte &#034;American Express&#034; et d'un nouveau terminal. - Dans les locaux de la soci&#233;t&#233; &#034;Bell&#034;, Michel COLOMMES pr&#233;sente un t&#233;l&#233;phone &#224; carte, et un service t&#233;l&#233;phonique enti&#232;rement automatis&#233;, &#224; base de r&#233;pondeurs vocaux.- Le professeur DANTZIG explique les avantages de son projet de ville optimis&#233;, &#034;Compact City&#034;, enti&#232;rement souterraine, close et utilisant l'air conditionn&#233;. - La jeunesse choisit plusieurs voies : la drogue et les paradis artificiels, ou la vie en communaut&#233;. Des membres d'une communaut&#233; artistique &#224; San Francisco la &#034;Gestalt Fool&#034;, expliquent leur projet et leur fonctionnement : la jalousie et les relations, la question de l'argent. En contrepoint, une &#233;tudiante du MIT pense que la technologie ait n&#233;cessaire.- M. PINKUS et KAY de la Rand Corporation, laboratoire de recherche majoritairement militaire, pr&#233;sentent leurs objectifs et leurs travaux, notamment un traducteur automatique, une recherche sur l'immobilier new yorkais. - La conqu&#234;te de l'espace : Oskar MORGENSTERN, &#233;conomiste &#224; la New York University, explique l'importance de la conqu&#234;te de l'espace ; Krafft EHRICKE, scientifique &#224; la NASA, &#224; propos de la colonisation spatiale (en anglais). Robert NUNEMAKER explique les difficult&#233;s financi&#232;res de la NASA. - Un ancien physicien au Mexique explique son choix de vivre en communaut&#233;. - A Cape Code, un oc&#233;anographe explique ses recherches sur la communication animale. - Dans le domaine de la m&#233;decine, M. MONDENBROT pr&#233;sente les recherches d'IBM sur la septic&#233;mie. Le professeur Andr&#233; COURNAND, prix Nobel de m&#233;decine, explique l'usage de la technologie dans le suivi des maladies courantes. Linus PAULING, prix nobel de la paix, apporte son point de vue sur la technologie g&#233;n&#233;tique. Des membres d'une communaut&#233; s'inqui&#232;tent de la technologie de surveillance.- Des sociologues et scientifiques &#233;voquent l'avenir : pour Herbert MARCUSE la science est d&#233;tourn&#233;e de son but pour des int&#233;r&#234;ts militaires et industriels ; Pour M. MISTENIE (?) directeur d'un laboratoire de futurologie &#224; Harvard, la technologie change les structures &#233;conomiques et politiques dans le monde ; pour M. ROSENBLITT, vice pr&#233;sident du MIT, la question est avant tout celle d'une vision politique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAF93022220/le-reve-americain-3eme-partie-le-futur-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>George Balanchine et Iannis Xenakis</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/George-Balanchine-et-Iannis.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/George-Balanchine-et-Iannis.html</guid>		<dc:date>2013-06-13T16:22:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I00017835/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage &#224; New York sur le chor&#233;graphe am&#233;ricain George BALANCHINE, directeur du New York City Ballet et qui s'entretient en fran&#231;ais avec le musicien Iannis XENAKIS, &#224; propos de la transposition de la musique en danse.Les propos sont illustr&#233;s par des sons, des photos noir et blanc et des extraits de r&#233;p&#233;titions. BALANCHINE &#233;voque les critiques qui lui sont faites quant &#224; l'utilisation de l'ordinateur dans ses cr&#233;ations et qui conduirait &#224; une perte des sentiments.Iannis XENAKIS parle de sa musique et de sa collaboration avec le chor&#233;graphe.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I00017835/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage &#224; New York sur le chor&#233;graphe am&#233;ricain George BALANCHINE, directeur du New York City Ballet et qui s'entretient en fran&#231;ais avec le musicien Iannis XENAKIS, &#224; propos de la transposition de la musique en danse.Les propos sont illustr&#233;s par des sons, des photos noir et blanc et des extraits de r&#233;p&#233;titions. BALANCHINE &#233;voque les critiques qui lui sont faites quant &#224; l'utilisation de l'ordinateur dans ses cr&#233;ations et qui conduirait &#224; une perte des sentiments.Iannis XENAKIS parle de sa musique et de sa collaboration avec le chor&#233;graphe.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I00017835/george-balanchine-et-iannis-xenakis-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/I00017835/g...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Education &#224; la technologie et au num&#233;rique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Education-a-la-technologie-et-au.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Education-a-la-technologie-et-au.html</guid>		<dc:date>2013-06-13T09:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Une rencontre organis&#233;e par le Minist&#232;re de la culture et de la communication et la D&#233;l&#233;gation aux usages de l'Internet en partenariat avec la Gait&#233; lyrique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle s'inscrit &#233;galement dans le cadre de la manifestation Futur en Seine (13 - 23 juin 2013).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Une rencontre organis&#233;e par le Minist&#232;re de la culture et de la communication et la D&#233;l&#233;gation aux usages de l'Internet en partenariat avec la Gait&#233; lyrique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle s'inscrit &#233;galement dans le cadre de la manifestation Futur en Seine (13 - 23 juin 2013).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.rencontres-numeriques.org/2013/" class="spip_out"&gt;http://www.rencontres-numeriques.or...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Thomas Young&#034;, polymathe britannique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Thomas-Young.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Thomas-Young.html</guid>		<dc:date>2013-06-13T07:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1947 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c0/SS-young.jpg/220px-SS-young.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;334&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Thomas Young (13 juin 1773-10 mai 1829), est un physicien, m&#233;decin et &#233;gyptologue britannique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son excellence dans de nombreux domaines non reli&#233;s fait qu'il est consid&#233;r&#233; comme un polymathe, au m&#234;me titre par exemple que L&#233;onard de Vinci, Gottfried Leibniz ou Francis Bacon. Son savoir &#233;tait si vaste qu'il fut connu sous le nom de ph&#233;nom&#232;ne Young.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il exer&#231;a la m&#233;decine toute sa vie, mais il est surtout connu pour sa d&#233;finition du module de Young en science des mat&#233;riaux et pour son exp&#233;rience des fentes de Young en optique, dans laquelle il mit en &#233;vidence et interpr&#233;ta le ph&#233;nom&#232;ne d'interf&#233;rences lumineuses.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'int&#233;ressa &#233;galement &#224; l'&#233;gyptologie en participant &#224; l'&#233;tude de la pierre de Rosette.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1947 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c0/SS-young.jpg/220px-SS-young.jpg' width='334' height='220' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Thomas Young (13 juin 1773-10 mai 1829), est un physicien, m&#233;decin et &#233;gyptologue britannique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son excellence dans de nombreux domaines non reli&#233;s fait qu'il est consid&#233;r&#233; comme un polymathe, au m&#234;me titre par exemple que L&#233;onard de Vinci, Gottfried Leibniz ou Francis Bacon. Son savoir &#233;tait si vaste qu'il fut connu sous le nom de ph&#233;nom&#232;ne Young.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il exer&#231;a la m&#233;decine toute sa vie, mais il est surtout connu pour sa d&#233;finition du module de Young en science des mat&#233;riaux et pour son exp&#233;rience des fentes de Young en optique, dans laquelle il mit en &#233;vidence et interpr&#233;ta le ph&#233;nom&#232;ne d'interf&#233;rences lumineuses.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'int&#233;ressa &#233;galement &#224; l'&#233;gyptologie en participant &#224; l'&#233;tude de la pierre de Rosette.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Thomas_Young" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Thomas...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Ernst Steinitz&#034;, math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ernst-Steinitz.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ernst-Steinitz.html</guid>		<dc:date>2013-06-13T07:49:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1946 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://owpdb.mfo.de/photoNormal?id=9251' width=&#034;232&#034; height=&#034;400&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La th&#232;se de Steinitz portait sur les configurations projectives ; il y d&#233;montrait entre autres que toute description abstraite d'une structure d'incidence (en) de trois lignes par point et trois points par ligne peut &#234;tre r&#233;alis&#233;e par une configuration de trois lignes du plan euclidien, dont au moins deux lignes droites. Sa th&#232;se contenait aussi une preuve du th&#233;or&#232;me de K&#246;nig, sur l'existence d'un couplage complet pour tout graphe r&#233;gulier biparti, formul&#233; dans le langage des configurations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1910, Steinitz publie dans le journal de Crelle un article qui aura beaucoup d'impact : Algebraische Theorie der K&#246;rper (Th&#233;orie alg&#233;brique des corps)3. Dans cet article, il &#233;tudie la th&#233;orie axiomatique des corps commutatifs et d&#233;finit des concepts importants comme ceux de corps premier, corps parfait et degr&#233; de transcendance d'une extension de corps. Il d&#233;montre que tout corps poss&#232;de une cl&#244;ture alg&#233;brique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Steinitz a aussi fait des contributions fondamentales &#224; la th&#233;orie des poly&#232;dres : le th&#233;or&#232;me de Steinitz pour les poly&#232;dres (en) dit que les 1-squelettes de poly&#232;dres convexes sont exactement les graphes planaires -connexes. Son travail dans ce domaine a &#233;t&#233; publi&#233; apr&#232;s sa mort, en 1934, dans le livre Vorlesungen &#252;ber die Theorie der Polyeder unter Einschluss der Elemente der Topologie de Hans Rademacher&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1946 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L232xH400/photoNormalid925-a8635066-d9af0.jpg?1754990876' width='232' height='400' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La th&#232;se de Steinitz portait sur les configurations projectives ; il y d&#233;montrait entre autres que toute description abstraite d'une structure d'incidence (en) de trois lignes par point et trois points par ligne peut &#234;tre r&#233;alis&#233;e par une configuration de trois lignes du plan euclidien, dont au moins deux lignes droites. Sa th&#232;se contenait aussi une preuve du th&#233;or&#232;me de K&#246;nig, sur l'existence d'un couplage complet pour tout graphe r&#233;gulier biparti, formul&#233; dans le langage des configurations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1910, Steinitz publie dans le journal de Crelle un article qui aura beaucoup d'impact : Algebraische Theorie der K&#246;rper (Th&#233;orie alg&#233;brique des corps)3. Dans cet article, il &#233;tudie la th&#233;orie axiomatique des corps commutatifs et d&#233;finit des concepts importants comme ceux de corps premier, corps parfait et degr&#233; de transcendance d'une extension de corps. Il d&#233;montre que tout corps poss&#232;de une cl&#244;ture alg&#233;brique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Steinitz a aussi fait des contributions fondamentales &#224; la th&#233;orie des poly&#232;dres : le th&#233;or&#232;me de Steinitz pour les poly&#232;dres (en) dit que les 1-squelettes de poly&#232;dres convexes sont exactement les graphes planaires -connexes. Son travail dans ce domaine a &#233;t&#233; publi&#233; apr&#232;s sa mort, en 1934, dans le livre Vorlesungen &#252;ber die Theorie der Polyeder unter Einschluss der Elemente der Topologie de Hans Rademacher&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Ernst_Steinitz" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Ernst_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;John Forbes Nash&#034;, &#233;conomiste et un math&#233;maticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Forbes-Nash.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Forbes-Nash.html</guid>		<dc:date>2013-06-13T07:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1945 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a9/John_Forbes_Nash%2C_Jr._by_Peter_Badge.jpg/220px-John_Forbes_Nash%2C_Jr._by_Peter_Badge.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;332&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Forbes Nash Jr est un &#233;conomiste et un math&#233;maticien am&#233;ricain n&#233; le 13 juin 1928. Il a travaill&#233; sur la th&#233;orie des jeux, la g&#233;om&#233;trie diff&#233;rentielle, et les &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles. Il a partag&#233; le prix Nobel d'&#233;conomie en 1994 avec Reinhard Selten et John Harsanyi pour leurs travaux en th&#233;orie des jeux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; l'aube d'une carri&#232;re math&#233;matique prometteuse, John Nash a commenc&#233; &#224; souffrir de schizophr&#233;nie. Il a appris &#224; vivre avec cette maladie seulement vingt-cinq ans plus tard. Sa vie est racont&#233;e dans le film Un homme d'exception (2001) (A Beautiful Mind) r&#233;alis&#233; par Ron Howard et le livre un cerveau d'exception de Silvia Nasar.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1945 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH332/220px-John_Forbe-d719a82b-a96eb.jpg?1754990876' width='220' height='332' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Forbes Nash Jr est un &#233;conomiste et un math&#233;maticien am&#233;ricain n&#233; le 13 juin 1928. Il a travaill&#233; sur la th&#233;orie des jeux, la g&#233;om&#233;trie diff&#233;rentielle, et les &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles. Il a partag&#233; le prix Nobel d'&#233;conomie en 1994 avec Reinhard Selten et John Harsanyi pour leurs travaux en th&#233;orie des jeux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; l'aube d'une carri&#232;re math&#233;matique prometteuse, John Nash a commenc&#233; &#224; souffrir de schizophr&#233;nie. Il a appris &#224; vivre avec cette maladie seulement vingt-cinq ans plus tard. Sa vie est racont&#233;e dans le film Un homme d'exception (2001) (A Beautiful Mind) r&#233;alis&#233; par Ron Howard et le livre un cerveau d'exception de Silvia Nasar.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/John_Forbes_Nash" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/John_F...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Grigori Perelman&#034;, math&#233;maticien russe, m&#233;daille Fields 2002 et prix du mill&#233;naire</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Grigori-Perelman.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Grigori-Perelman.html</guid>		<dc:date>2013-06-13T07:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1944 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/43/Perelman%2C_Grigori_%281966%29.jpg/220px-Perelman%2C_Grigori_%281966%29.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;161&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Grigori Iakovlevitch Perelman (en russe : &#1043;&#1088;&#1080;&#1075;&#1086;&#1088;&#1080;&#1081; &#1071;&#1082;&#1086;&#1074;&#1083;&#1077;&#1074;&#1080;&#1095; &#1055;&#1077;&#1088;&#1077;&#1083;&#1100;&#1084;&#1072;&#1085;) est un math&#233;maticien russe n&#233; le 13 juin 1966 &#224; L&#233;ningrad. Il a travaill&#233; sur le flot de Ricci, ce qui l'a conduit &#224; &#233;tablir en 2002 une d&#233;monstration de la conjecture de Poincar&#233; du programme de Hamilton, un des probl&#232;mes fondamentaux des math&#233;matiques contemporaines. Son approche lui permit &#233;galement de r&#233;soudre en 2003 la conjecture de g&#233;om&#233;trisation de Thurston, formul&#233;e en 1976, et plus g&#233;n&#233;rale que la conjecture de Poincar&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son r&#233;sultat sur la conjecture de Poincar&#233; a &#233;t&#233; officiellement reconnu par la communaut&#233; math&#233;matique qui lui a d&#233;cern&#233; la m&#233;daille Fields le 22 ao&#251;t 2006 lors du congr&#232;s international des math&#233;maticiens et par l'Institut de math&#233;matiques Clay qui lui a d&#233;cern&#233; le prix du mill&#233;naire le 18 mars 2010.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Perelman a refus&#233; la m&#233;daille Fields et le prix Clay. Il avait d&#233;j&#224; refus&#233; le prix de la Soci&#233;t&#233; Math&#233;matique Europ&#233;enne en 1996.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1944 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH161/220px-Perelman2C-ec63d7e8-334a8.jpg?1754990876' width='220' height='161' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Grigori Iakovlevitch Perelman (en russe : &#1043;&#1088;&#1080;&#1075;&#1086;&#1088;&#1080;&#1081; &#1071;&#1082;&#1086;&#1074;&#1083;&#1077;&#1074;&#1080;&#1095; &#1055;&#1077;&#1088;&#1077;&#1083;&#1100;&#1084;&#1072;&#1085;) est un math&#233;maticien russe n&#233; le 13 juin 1966 &#224; L&#233;ningrad. Il a travaill&#233; sur le flot de Ricci, ce qui l'a conduit &#224; &#233;tablir en 2002 une d&#233;monstration de la conjecture de Poincar&#233; du programme de Hamilton, un des probl&#232;mes fondamentaux des math&#233;matiques contemporaines. Son approche lui permit &#233;galement de r&#233;soudre en 2003 la conjecture de g&#233;om&#233;trisation de Thurston, formul&#233;e en 1976, et plus g&#233;n&#233;rale que la conjecture de Poincar&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son r&#233;sultat sur la conjecture de Poincar&#233; a &#233;t&#233; officiellement reconnu par la communaut&#233; math&#233;matique qui lui a d&#233;cern&#233; la m&#233;daille Fields le 22 ao&#251;t 2006 lors du congr&#232;s international des math&#233;maticiens et par l'Institut de math&#233;matiques Clay qui lui a d&#233;cern&#233; le prix du mill&#233;naire le 18 mars 2010.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Perelman a refus&#233; la m&#233;daille Fields et le prix Clay. Il avait d&#233;j&#224; refus&#233; le prix de la Soci&#233;t&#233; Math&#233;matique Europ&#233;enne en 1996.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Grigori_Perelman" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Grigor...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Leonard Kleinrock&#034;, inventeur des principes de la commutation de paquets</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Leonard-Kleinrock.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Leonard-Kleinrock.html</guid>		<dc:date>2013-06-13T07:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Internet</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1943 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/220px-leonard-kleinrock-and-imp1.png' width=&#034;220&#034; height=&#034;281&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le professeur L&#233;onard Kleinrock (n&#233; en 1934) a &#233;t&#233; l'inventeur des principes de la commutation de paquets, la technologie sur laquelle repose l'Internet, alors qu'il &#233;tait &#233;tudiant au Massachusetts Institute of Technology (MIT). Il d&#233;veloppa la th&#233;orie math&#233;matique des r&#233;seaux de donn&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ceci se d&#233;roula 10 ans avant la naissance de l'Internet, qui ne vit le jour que lorsque l'ordinateur de l'Universit&#233; de Californie &#224; Los Angeles (UCLA), sur lequel le professeur Kleinrock travaillait, en devint le premier n&#339;ud interconnect&#233; en septembre 1969. C'est lui qui &#233;crivit et publia le premier document sur le sujet ; il dirigea &#233;galement la transmission du premier message sur l'Internet. Il est &#233;galement le responsable de la mise en &#339;uvre des premiers moyens de mesure de l'Internet qui permirent d'en &#233;tablir les limites de performance et d'en &#233;valuer le comportement en charge. Il fut d&#233;sign&#233; par le Los Angeles Times, en 1999, parmi les 50 personnes ayant le plus influenc&#233; le monde des affaires au cours du si&#232;cle.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Internet-+.html" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1943 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH281/220px-leonard-kleinrock-and-imp1-a9527.png?1754990876' width='220' height='281' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le professeur L&#233;onard Kleinrock (n&#233; en 1934) a &#233;t&#233; l'inventeur des principes de la commutation de paquets, la technologie sur laquelle repose l'Internet, alors qu'il &#233;tait &#233;tudiant au Massachusetts Institute of Technology (MIT). Il d&#233;veloppa la th&#233;orie math&#233;matique des r&#233;seaux de donn&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ceci se d&#233;roula 10 ans avant la naissance de l'Internet, qui ne vit le jour que lorsque l'ordinateur de l'Universit&#233; de Californie &#224; Los Angeles (UCLA), sur lequel le professeur Kleinrock travaillait, en devint le premier n&#339;ud interconnect&#233; en septembre 1969. C'est lui qui &#233;crivit et publia le premier document sur le sujet ; il dirigea &#233;galement la transmission du premier message sur l'Internet. Il est &#233;galement le responsable de la mise en &#339;uvre des premiers moyens de mesure de l'Internet qui permirent d'en &#233;tablir les limites de performance et d'en &#233;valuer le comportement en charge. Il fut d&#233;sign&#233; par le Los Angeles Times, en 1999, parmi les 50 personnes ayant le plus influenc&#233; le monde des affaires au cours du si&#232;cle.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Leonard_Kleinrock" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Leonar...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/68/Leonard-Kleinrock-and-IMP1.png/220px-Leonard-Kleinrock-and-IMP1.png" length="113044" type="image/png" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#171; Quelles perspectives pour la diffusion de la culture scientifique, technique et industrielle ? &#187;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Quelles-perspectives-pour-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Quelles-perspectives-pour-la.html</guid>		<dc:date>2013-06-13T07:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Table ronde 1 : &#192; quoi sert la CSTI ? (9h15&#173;10h40)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Culture scientifique, culture scientifique et technique (CST), culture scientifique, technique et industrielle (CSTI), science et/en soci&#233;t&#233;, vulgarisation/m&#233;diation scientifique... La diversit&#233; des appellations, adopt&#233;es par ceux qui travaillent sur ces questions, t&#233;moigne d'une &#171; confusion autour du champ concern&#233; qui se retrouve dans les politiques publiques conduites en ces domaines &#187;. Suivant ce constat de l'IGAENR dans son rapport de 2012 sur la diffusion de la CSTI et conscients de l'enjeu crucial que repr&#233;sente une d&#233;finition commune de celle&#173;ci, cette table ronde aura pour objectif de r&#233;unir les acteurs autour du p&#233;rim&#232;tre et du contenu &#224; reconna&#238;tre &#224; la CSTI.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Table ronde 2 : Le d&#233;bat public entre m&#233;dias et m&#233;diateurs (10h55 &#8211; 12h15)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La m&#233;diation est le point n&#233;vralgique de la diffusion de la CSTI. Cependant, celle&#173; ci s'av&#232;re &#234;tre in&#233;galement pratiqu&#233;e et per&#231;ue tant quantitativement que qualitativement entre les diff&#233;rents vecteurs (enseignants, associations, m&#233;dias traditionnels, mus&#233;es et centres). L'objet de cette table ronde sera d'aborder la nature et le statut des m&#233;diateurs, de rappeler les objectifs vis&#233;s par ceux&#173;ci, de s'interroger sur ce que constituent les obstacles &#224; la m&#233;diation et de proposer des mesures pour r&#233;&#233;quilibrer celle&#173;ci.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Table ronde 3 : Un acc&#232;s plus d&#233;mocratique aux savoirs ? (14h05 &#8211; 15h15)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Que ce soit comme vecteur de l'ascension sociale, comme cas pratique du combat pour l'&#233;galit&#233; du genre ou pour encourager l'app&#233;tence pour les carri&#232;res scientifiques et techniques, la CSTI recoupe des enjeux de la plus haute importance. Comment lui donner les moyens de ses ambitions ? Comment organiser l'articulation de la CSTI avec une mise en &#339;uvre effective de l'&#233;galit&#233; ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Table ronde 4 : La CSTI au service de l'&#233;conomie : une nouvelle finalit&#233; ? (15h25 &#8211; 16h35)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comme le souligne les missions du Haut Conseil de la Science et la Technologie ou le projet de loi sur l'enseignement sup&#233;rieur et la recherche, il est de plus en plus attendu de la CSTI qu'elle serve des int&#233;r&#234;ts &#233;conomiques. Ces objectifs d'attractivit&#233; et de comp&#233;titivit&#233; internationale, qui s'ajoutent aux objectifs initiaux d'&#233;ducation citoyenne, sont dict&#233;s par l'imp&#233;ratif double de r&#233;industrialisation et de comp&#233;titivit&#233;. L'objectif de cette table ronde est de d&#233;terminer quelle place la CSTI doit occuper dans la strat&#233;gie &#233;conomique nationale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Table Ronde 5 : Comment gouverner la CSTI ? (16h50&#173;18h10)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les d&#233;bats du 20 f&#233;vrier 2013 au S&#233;nat sur la gouvernance de la culture scientifique, technique et industrielle ont confirm&#233; le foisonnement des actions entreprises ainsi que les difficult&#233;s rencontr&#233;es par certains des acteurs. Selon le rapport d'information du S&#233;nat sur le m&#234;me th&#232;me : &#171; la politique qui sera mise en &#339;uvre devra trouver un &#233;quilibre entre le pilotage national et le respect du fonctionnement des diff&#233;rents acteurs. &#187; Reprenant les conclusions de ces d&#233;bats, l'ambition de cette table ronde est de proposer des &#233;l&#233;ments de r&#233;ponse pour la mise en &#339;uvre de cette gouvernance.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Table ronde 1 : &#192; quoi sert la CSTI ? (9h15&#173;10h40)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Culture scientifique, culture scientifique et technique (CST), culture scientifique, technique et industrielle (CSTI), science et/en soci&#233;t&#233;, vulgarisation/m&#233;diation scientifique... La diversit&#233; des appellations, adopt&#233;es par ceux qui travaillent sur ces questions, t&#233;moigne d'une &#171; confusion autour du champ concern&#233; qui se retrouve dans les politiques publiques conduites en ces domaines &#187;. Suivant ce constat de l'IGAENR dans son rapport de 2012 sur la diffusion de la CSTI et conscients de l'enjeu crucial que repr&#233;sente une d&#233;finition commune de celle&#173;ci, cette table ronde aura pour objectif de r&#233;unir les acteurs autour du p&#233;rim&#232;tre et du contenu &#224; reconna&#238;tre &#224; la CSTI.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Table ronde 2 : Le d&#233;bat public entre m&#233;dias et m&#233;diateurs (10h55 &#8211; 12h15)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La m&#233;diation est le point n&#233;vralgique de la diffusion de la CSTI. Cependant, celle&#173; ci s'av&#232;re &#234;tre in&#233;galement pratiqu&#233;e et per&#231;ue tant quantitativement que qualitativement entre les diff&#233;rents vecteurs (enseignants, associations, m&#233;dias traditionnels, mus&#233;es et centres). L'objet de cette table ronde sera d'aborder la nature et le statut des m&#233;diateurs, de rappeler les objectifs vis&#233;s par ceux&#173;ci, de s'interroger sur ce que constituent les obstacles &#224; la m&#233;diation et de proposer des mesures pour r&#233;&#233;quilibrer celle&#173;ci.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Table ronde 3 : Un acc&#232;s plus d&#233;mocratique aux savoirs ? (14h05 &#8211; 15h15)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Que ce soit comme vecteur de l'ascension sociale, comme cas pratique du combat pour l'&#233;galit&#233; du genre ou pour encourager l'app&#233;tence pour les carri&#232;res scientifiques et techniques, la CSTI recoupe des enjeux de la plus haute importance. Comment lui donner les moyens de ses ambitions ? Comment organiser l'articulation de la CSTI avec une mise en &#339;uvre effective de l'&#233;galit&#233; ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Table ronde 4 : La CSTI au service de l'&#233;conomie : une nouvelle finalit&#233; ? (15h25 &#8211; 16h35)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comme le souligne les missions du Haut Conseil de la Science et la Technologie ou le projet de loi sur l'enseignement sup&#233;rieur et la recherche, il est de plus en plus attendu de la CSTI qu'elle serve des int&#233;r&#234;ts &#233;conomiques. Ces objectifs d'attractivit&#233; et de comp&#233;titivit&#233; internationale, qui s'ajoutent aux objectifs initiaux d'&#233;ducation citoyenne, sont dict&#233;s par l'imp&#233;ratif double de r&#233;industrialisation et de comp&#233;titivit&#233;. L'objectif de cette table ronde est de d&#233;terminer quelle place la CSTI doit occuper dans la strat&#233;gie &#233;conomique nationale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Table Ronde 5 : Comment gouverner la CSTI ? (16h50&#173;18h10)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les d&#233;bats du 20 f&#233;vrier 2013 au S&#233;nat sur la gouvernance de la culture scientifique, technique et industrielle ont confirm&#233; le foisonnement des actions entreprises ainsi que les difficult&#233;s rencontr&#233;es par certains des acteurs. Selon le rapport d'information du S&#233;nat sur le m&#234;me th&#232;me : &#171; la politique qui sera mise en &#339;uvre devra trouver un &#233;quilibre entre le pilotage national et le respect du fonctionnement des diff&#233;rents acteurs. &#187; Reprenant les conclusions de ces d&#233;bats, l'ambition de cette table ronde est de proposer des &#233;l&#233;ments de r&#233;ponse pour la mise en &#339;uvre de cette gouvernance.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.senat.fr/opecst/" class="spip_out"&gt;http://www.senat.fr/opecst/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>J.A. Dieudonn&#233; pr&#233;sente son livre et parle du groupe Bourbaki</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/J-A-Dieudonne-presente-son-livre.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/J-A-Dieudonne-presente-son-livre.html</guid>		<dc:date>2013-06-12T17:15:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe src=&#034;//unspod.unice.fr/video/4799-ja-dieudonne-pour-lhonneur-de-lesprit-humain-les-mathematiques-aujourdhui-apostrophe/?is_iframe=true&amp;size=240&#034; width=&#034;640&#034; height=&#034;360&#034; style=&#034;padding: 0; margin: 0; border:0&#034; allowfullscreen &gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Bernard PIVOT consacre les &#034;livres du mois&#034; aux math&#233;matiques, &#224; la t&#233;l&#233;vision, l'affairisme, la police et la justice. Au g&#233;n&#233;rique, des photos, retrouv&#233;es dans un grenier, du petit village jurassien de Vers en Montagne, extraites de l'album &#034;Village du temps retrouv&#233;&#034;. - Jean DIEUDONNE, &#233;minent math&#233;maticien, membre de l'Acad&#233;mie des Sciences, auteur de &#034;Pour l'honneur de l'esprit humain : les math&#233;matiques aujourd'hui&#034;, d&#233;mystifie avec humour le monde des math&#233;maticiens et des scientifiques en g&#233;n&#233;ral, mettant l'accent sur la difficult&#233; de ces deux groupes &#224; se comprendre et &#224; communiquer avec les &#034;profanes&#034;. On peut en effet consid&#233;rer les scientifiques, et les math&#233;maticiens en particulier, comme &#034;des gens &#224; part&#034;. La pr&#233;sentation de son livre permet &#224; Jean DIEUDONNE d'expliquer quels sont les probl&#232;mes que se posent les math&#233;maticiens et comment ils imaginent les r&#233;soudre. - Herv&#233; BOURGES, ex-pr&#233;sident de TF1, cha&#238;ne de t&#233;l&#233;vision maintenant privatis&#233;e, a &#233;crit ses m&#233;moires sur le sujet &#034;Une cha&#238;ne sur les bras&#034;. Il raconte quelle course d'obstacles a &#233;t&#233; la sienne depuis sa nomination, le 15 juillet 1983, par la Haute Autorit&#233; (maintenant disparue) et parle de la privatisation de TF1. - Andr&#233; GIRESSE, ex-Pr&#233;sident de la Cour d'Assises de Paris, dans son livre &#034;Seule la v&#233;rit&#233; blesse : l'honneur de d&#233;plaire&#034;, co-&#233;crit avec le journaliste Philippe BERNERT explique comment il a d&#251; se heurter &#224; la &#034;raison d'Etat, une gueuse et une garce&#034; selon ses propres termes. Il donne sa version personnelle de ce monde du silence qu'est la magistrature, offrant un t&#233;moignage sur la justice, Le Palais, les avocats, et les grandes affaires, notamment le proc&#232;s De BROGLIE. Il lit un passage du livre consacr&#233; au Conseil Sup&#233;rieur de la Magistrature. - Jacques DEROGY, journaliste, et Jean-Marie PONTAUT, chef de service au &#034;Point&#034;, pr&#233;sentent &#034;Enqu&#234;te sur un carrefour dangereux&#034; consacr&#233; &#224; l'affaire du &#034;Carrefour du d&#233;veloppement&#034;, qui contient tous les ingr&#233;dients du roman noir contemporain.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe src=&#034;//unspod.unice.fr/video/4799-ja-dieudonne-pour-lhonneur-de-lesprit-humain-les-mathematiques-aujourdhui-apostrophe/?is_iframe=true&amp;size=240&#034; width=&#034;640&#034; height=&#034;360&#034; style=&#034;padding: 0; margin: 0; border:0&#034; allowfullscreen &gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Bernard PIVOT consacre les &#034;livres du mois&#034; aux math&#233;matiques, &#224; la t&#233;l&#233;vision, l'affairisme, la police et la justice. Au g&#233;n&#233;rique, des photos, retrouv&#233;es dans un grenier, du petit village jurassien de Vers en Montagne, extraites de l'album &#034;Village du temps retrouv&#233;&#034;. - Jean DIEUDONNE, &#233;minent math&#233;maticien, membre de l'Acad&#233;mie des Sciences, auteur de &#034;Pour l'honneur de l'esprit humain : les math&#233;matiques aujourd'hui&#034;, d&#233;mystifie avec humour le monde des math&#233;maticiens et des scientifiques en g&#233;n&#233;ral, mettant l'accent sur la difficult&#233; de ces deux groupes &#224; se comprendre et &#224; communiquer avec les &#034;profanes&#034;. On peut en effet consid&#233;rer les scientifiques, et les math&#233;maticiens en particulier, comme &#034;des gens &#224; part&#034;. La pr&#233;sentation de son livre permet &#224; Jean DIEUDONNE d'expliquer quels sont les probl&#232;mes que se posent les math&#233;maticiens et comment ils imaginent les r&#233;soudre. - Herv&#233; BOURGES, ex-pr&#233;sident de TF1, cha&#238;ne de t&#233;l&#233;vision maintenant privatis&#233;e, a &#233;crit ses m&#233;moires sur le sujet &#034;Une cha&#238;ne sur les bras&#034;. Il raconte quelle course d'obstacles a &#233;t&#233; la sienne depuis sa nomination, le 15 juillet 1983, par la Haute Autorit&#233; (maintenant disparue) et parle de la privatisation de TF1. - Andr&#233; GIRESSE, ex-Pr&#233;sident de la Cour d'Assises de Paris, dans son livre &#034;Seule la v&#233;rit&#233; blesse : l'honneur de d&#233;plaire&#034;, co-&#233;crit avec le journaliste Philippe BERNERT explique comment il a d&#251; se heurter &#224; la &#034;raison d'Etat, une gueuse et une garce&#034; selon ses propres termes. Il donne sa version personnelle de ce monde du silence qu'est la magistrature, offrant un t&#233;moignage sur la justice, Le Palais, les avocats, et les grandes affaires, notamment le proc&#232;s De BROGLIE. Il lit un passage du livre consacr&#233; au Conseil Sup&#233;rieur de la Magistrature. - Jacques DEROGY, journaliste, et Jean-Marie PONTAUT, chef de service au &#034;Point&#034;, pr&#233;sentent &#034;Enqu&#234;te sur un carrefour dangereux&#034; consacr&#233; &#224; l'affaire du &#034;Carrefour du d&#233;veloppement&#034;, qui contient tous les ingr&#233;dients du roman noir contemporain.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPB87005869/les-livres-du-mois-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPB87005869...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exp&#233;rience de vote &#233;lectronique &#224; Strasbourg</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Experience-de-vote-electronique-a.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Experience-de-vote-electronique-a.html</guid>		<dc:date>2013-06-12T17:06:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB94063456/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Elections europ&#233;ennes : dans cinq bureaux de Strasbourg, les &#233;lecteurs sont appel&#233;s &#224; voter deux fois pour une exp&#233;rience de vote &#233;lectronique. - Bureau de vote : bulletins de vote sur table / Urne traditionnelle. - La carte &#224; puce (anonyme) / L'urne &#233;lectronique. - Catherine Trautmann dans isoloir fait l'exp&#233;rience du vote &#233;lectronique. - DP du syst&#232;me et PR de l'&#233;cran. - Interview de Fran&#231;ois SCHMUTZ de la soci&#233;t&#233; Alcatel, explique le syst&#232;me. - Interview d'&#233;lecteurs : &#034;C'est facile&#034;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB94063456/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Elections europ&#233;ennes : dans cinq bureaux de Strasbourg, les &#233;lecteurs sont appel&#233;s &#224; voter deux fois pour une exp&#233;rience de vote &#233;lectronique. - Bureau de vote : bulletins de vote sur table / Urne traditionnelle. - La carte &#224; puce (anonyme) / L'urne &#233;lectronique. - Catherine Trautmann dans isoloir fait l'exp&#233;rience du vote &#233;lectronique. - DP du syst&#232;me et PR de l'&#233;cran. - Interview de Fran&#231;ois SCHMUTZ de la soci&#233;t&#233; Alcatel, explique le syst&#232;me. - Interview d'&#233;lecteurs : &#034;C'est facile&#034;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB94063456/vote-electronique-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAB94063456...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>T&#233;l&#233;phone an 2000</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Telephone-an-2000.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Telephone-an-2000.html</guid>		<dc:date>2013-06-12T16:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAA7801412501/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Le centre d'&#233;tude des t&#233;l&#233;communications de Lannion [diff&#233;rents plans] satellite de t&#233;l&#233;communication. [Diff&#233;rents plans] bureaux du centre. Exp&#233;rience de renseignement t&#233;l&#233;phonique par robot : POUX demandant renseignement au t&#233;l&#233;phone, dialogue entre un technicien et l'ordinateur. Visiophone communication avec un technicien.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAA7801412501/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Le centre d'&#233;tude des t&#233;l&#233;communications de Lannion [diff&#233;rents plans] satellite de t&#233;l&#233;communication. [Diff&#233;rents plans] bureaux du centre. Exp&#233;rience de renseignement t&#233;l&#233;phonique par robot : POUX demandant renseignement au t&#233;l&#233;phone, dialogue entre un technicien et l'ordinateur. Visiophone communication avec un technicien.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'informatisation de la soci&#233;t&#233; - Rapport Nora/Minc</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-informatisation-de-la-societe.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-informatisation-de-la-societe.html</guid>		<dc:date>2013-06-12T15:57:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Simon NORA r&#233;pond, en plateau, aux questions de Claude LEFEVRE sur les dangers de l'informatique a propos de la publication du rapport NORA MINC&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/DVC7808137801/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Simon NORA r&#233;pond, en plateau, aux questions de Claude LEFEVRE sur les dangers de l'informatique a propos de la publication du rapport NORA MINC&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/DVC7808137801/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/DVC7808137801/edition-speciale-invite-simon-nora-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/DVC78081378...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Vladimir Arnold&#034;, math&#233;maticien russe</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Vladimir-Arnold.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Vladimir-Arnold.html</guid>		<dc:date>2013-06-12T15:47:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1941 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/42/Vladimir_Arnold-1.jpg/220px-Vladimir_Arnold-1.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;321&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Vladimir Igorevitch Arnold, plus couramment appel&#233; Vladimir Arnold (en russe : &#1042;&#1083;&#1072;&#1076;&#1080;&#1084;&#1080;&#1088; &#1048;&#1075;&#1086;&#1088;&#1077;&#1074;&#1080;&#1095; &#1040;&#1088;&#1085;&#1086;&#1083;&#1100;&#1076;) est un math&#233;maticien russe, n&#233; &#224; Odessa le 12 juin 1937 et mort &#224; Paris le 3 juin 2010.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est consid&#233;r&#233; comme l'un des plus grands math&#233;maticiens du xxe si&#232;cle. Il a r&#233;solu le treizi&#232;me probl&#232;me de Hilbert avec Andre&#239; Kolmogorov dans les ann&#233;es 1950. Arnold et Moser ont ind&#233;pendamment donn&#233; la premi&#232;re d&#233;monstration du th&#233;or&#232;me des tores invariants, leurs noms sont aujourd'hui attach&#233; &#224; ce th&#233;or&#232;me qui porte le nom de th&#233;or&#232;me de Kolmogorov-Arnold-Moser. Sa th&#232;se sous la direction de Kolmogorov &#233;tudie la stabilit&#233; du mouvement plan&#233;taire. En fait, le dit th&#233;or&#232;me d'Arnold sur la stabilit&#233; n'a &#233;t&#233; rigoureusement &#233;tabli par ce dernier que dans le cas du probl&#232;me restreint des trois corps. Par sa c&#233;l&#232;bre conjecture sur les trajectoires p&#233;riodiques des syst&#232;mes hamiltoniens, il est reconnu comme l'un des fondateurs de la topologie symplectique. Il a ensuite poursuivi ses recherches en th&#233;orie des singularit&#233;s (en). Il a &#233;t&#233; le premier &#224; calculer les groupes de cohomologie du groupe de tresses, il a &#233;labor&#233; une th&#233;orie des singularit&#233;s d'applications legendriennes et lagrangiennes qui g&#233;n&#233;ralise celle des enveloppes en g&#233;om&#233;trie &#233;l&#233;mentaire. Il a classifi&#233; les singularit&#233;s d'applications diff&#233;rentiables, poursuivant ainsi les travaux de Ren&#233; Thom.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vladimir Arnold a re&#231;u de nombreuses r&#233;compenses pour ses recherches dont le prix L&#233;nine en 1965, le prix Crafoord en 1982, le Prix Dannie Heineman pour la physique math&#233;matique et le prix Wolf en 2001, le prix Shaw en 2008.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a travaill&#233; &#224; l'Institut de math&#233;matiques Steklov &#224; Moscou et &#224; l'Universit&#233; Paris-Dauphine jusqu'&#224; sa retraite. Il est connu pour ses ouvrages didactiques et pour avoir fond&#233; une &#233;cole math&#233;matique prolifique. N&#233;anmoins ses prises de positions, parfois provocatrices, contre l'enseignement dogmatique, qu'il qualifie de bourbachique, lui ont valu l'inimiti&#233; d'une partie de la communaut&#233; math&#233;matique fran&#231;aise.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1941 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH321/220px-Vladimir_A-0e92a064-2d5c1.jpg?1754990876' width='220' height='321' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Vladimir Igorevitch Arnold, plus couramment appel&#233; Vladimir Arnold (en russe : &#1042;&#1083;&#1072;&#1076;&#1080;&#1084;&#1080;&#1088; &#1048;&#1075;&#1086;&#1088;&#1077;&#1074;&#1080;&#1095; &#1040;&#1088;&#1085;&#1086;&#1083;&#1100;&#1076;) est un math&#233;maticien russe, n&#233; &#224; Odessa le 12 juin 1937 et mort &#224; Paris le 3 juin 2010.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est consid&#233;r&#233; comme l'un des plus grands math&#233;maticiens du xxe si&#232;cle. Il a r&#233;solu le treizi&#232;me probl&#232;me de Hilbert avec Andre&#239; Kolmogorov dans les ann&#233;es 1950. Arnold et Moser ont ind&#233;pendamment donn&#233; la premi&#232;re d&#233;monstration du th&#233;or&#232;me des tores invariants, leurs noms sont aujourd'hui attach&#233; &#224; ce th&#233;or&#232;me qui porte le nom de th&#233;or&#232;me de Kolmogorov-Arnold-Moser. Sa th&#232;se sous la direction de Kolmogorov &#233;tudie la stabilit&#233; du mouvement plan&#233;taire. En fait, le dit th&#233;or&#232;me d'Arnold sur la stabilit&#233; n'a &#233;t&#233; rigoureusement &#233;tabli par ce dernier que dans le cas du probl&#232;me restreint des trois corps. Par sa c&#233;l&#232;bre conjecture sur les trajectoires p&#233;riodiques des syst&#232;mes hamiltoniens, il est reconnu comme l'un des fondateurs de la topologie symplectique. Il a ensuite poursuivi ses recherches en th&#233;orie des singularit&#233;s (en). Il a &#233;t&#233; le premier &#224; calculer les groupes de cohomologie du groupe de tresses, il a &#233;labor&#233; une th&#233;orie des singularit&#233;s d'applications legendriennes et lagrangiennes qui g&#233;n&#233;ralise celle des enveloppes en g&#233;om&#233;trie &#233;l&#233;mentaire. Il a classifi&#233; les singularit&#233;s d'applications diff&#233;rentiables, poursuivant ainsi les travaux de Ren&#233; Thom.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vladimir Arnold a re&#231;u de nombreuses r&#233;compenses pour ses recherches dont le prix L&#233;nine en 1965, le prix Crafoord en 1982, le Prix Dannie Heineman pour la physique math&#233;matique et le prix Wolf en 2001, le prix Shaw en 2008.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a travaill&#233; &#224; l'Institut de math&#233;matiques Steklov &#224; Moscou et &#224; l'Universit&#233; Paris-Dauphine jusqu'&#224; sa retraite. Il est connu pour ses ouvrages didactiques et pour avoir fond&#233; une &#233;cole math&#233;matique prolifique. N&#233;anmoins ses prises de positions, parfois provocatrices, contre l'enseignement dogmatique, qu'il qualifie de bourbachique, lui ont valu l'inimiti&#233; d'une partie de la communaut&#233; math&#233;matique fran&#231;aise.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Vladimir_Arnold" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Vladim...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Paul Guldin&#034;, pr&#234;tre j&#233;suite suisse, astronome et math&#233;maticien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Paul-Guldin-pretre.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Paul-Guldin-pretre.html</guid>		<dc:date>2013-06-12T15:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1940 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/61/Paul_Guldin.jpg/220px-Paul_Guldin.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;282&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;le P&#232;re Guldin put r&#233;soudre les plus difficiles probl&#232;mes de Kepler et faire l'application du centre de gravit&#233; &#224; la mesure des figures produites par circonvolution. L'essentiel de ses travaux math&#233;matiques se trouvent dans son ouvrage Centrobaryca au sujet des barycentres, qui para&#238;t en 3 volumes (1635, 1640, 1641) dans lequel on trouve les deux r&#232;gles, destin&#233;es &#224; ramener aux quadratures les cubatures de r&#233;volution, qui portent son nom. Il fut un des adversaires de la m&#233;thode des indivisibles, invent&#233;e par Bonaventura Cavalieri, qui le r&#233;futa vivement dans ses Exercitationes geometric&#230;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Paul Guldin est un savant reconnu &#224; son &#233;poque. Dans son ouvrage Terra machinis mota, de 1658, Paolo Casati imagine un dialogue entre Guldin, Galil&#233;e et Marin Mersenne sur des probl&#232;mes touchant la cosmologie, la g&#233;ographie, l'astronomie et la g&#233;od&#233;sie. Il correspondait &#233;galement avec le P. Scheiner.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1940 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH282/220px-Paul_Guldi-13739f12-5aea9.jpg?1754990876' width='220' height='282' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;le P&#232;re Guldin put r&#233;soudre les plus difficiles probl&#232;mes de Kepler et faire l'application du centre de gravit&#233; &#224; la mesure des figures produites par circonvolution. L'essentiel de ses travaux math&#233;matiques se trouvent dans son ouvrage Centrobaryca au sujet des barycentres, qui para&#238;t en 3 volumes (1635, 1640, 1641) dans lequel on trouve les deux r&#232;gles, destin&#233;es &#224; ramener aux quadratures les cubatures de r&#233;volution, qui portent son nom. Il fut un des adversaires de la m&#233;thode des indivisibles, invent&#233;e par Bonaventura Cavalieri, qui le r&#233;futa vivement dans ses Exercitationes geometric&#230;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Paul Guldin est un savant reconnu &#224; son &#233;poque. Dans son ouvrage Terra machinis mota, de 1658, Paolo Casati imagine un dialogue entre Guldin, Galil&#233;e et Marin Mersenne sur des probl&#232;mes touchant la cosmologie, la g&#233;ographie, l'astronomie et la g&#233;od&#233;sie. Il correspondait &#233;galement avec le P. Scheiner.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Remises des prix des olympiades de maths</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Remises-des-prix-des-olympiades-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Remises-des-prix-des-olympiades-de.html</guid>		<dc:date>2013-06-12T12:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Les remises des prix des olympiades de maths aura lieu au grand chateau du parc Valrose avec la pr&#233;sence Fr&#233;d&#233;rique Vidal, Pr&#233;sident de l'Universit&#233; de Nice Sophia-Antipolis et Claire Lovisi recteur de l'acad&#233;mie de Nice.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour cette occasion, il sera possible de visiter sur place l'exposition &#034;Alan Turing : Du langage formel aux formes vivantes&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;+ d'info sur le lieu et l'horaire prochainement&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les remises des prix des olympiades de maths aura lieu au grand chateau du parc Valrose avec la pr&#233;sence Fr&#233;d&#233;rique Vidal, Pr&#233;sident de l'Universit&#233; de Nice Sophia-Antipolis et Claire Lovisi recteur de l'acad&#233;mie de Nice.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour cette occasion, il sera possible de visiter sur place l'exposition &#034;Alan Turing : Du langage formel aux formes vivantes&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;+ d'info sur le lieu et l'horaire prochainement&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www2.ac-nice.fr/cid66950/olympiades-mathematiques-geosciences.html" class="spip_out"&gt;http://www2.ac-nice.fr/cid66950/oly...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Remise des prix des olympiades de maths</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Remise-des-prix-des-olympiades-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Remise-des-prix-des-olympiades-de.html</guid>		<dc:date>2013-06-12T11:28:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'acad&#233;mie de Nice, l'UNS, le laboratoire de Math&#233;matiques J.A. Dieudonn&#233;, l'Observatoire de la C&#244;te d'Azur, et l'Institut national de recherche en informatique et en automatique (Inria) ont r&#233;compens&#233; 30 lyc&#233;ens de l'acad&#233;mie de Nice lors de la c&#233;r&#233;monie de remise des prix des olympiades acad&#233;miques de math&#233;matiques et de g&#233;osciences le 12 juin 2013 au ch&#226;teau de Valrose.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les Olympiades acad&#233;miques de Math&#233;matiques, cr&#233;&#233;es en 2001, et les Olympiades des G&#233;osciences, cr&#233;&#233;es en 2008, ont pour but de favoriser l'&#233;mergence d'une nouvelle culture scientifique et technologique et de stimuler chez les &#233;l&#232;ves l'initiative et le go&#251;t de la recherche. Les &#233;preuves, d'une dur&#233;e de quatre heures, se d&#233;roulent en quatre exercices ind&#233;pendants. Cette ann&#233;e, 439 &#233;l&#232;ves ont particip&#233; aux Olympiades de math&#233;matiques et 96 &#233;l&#232;ves aux Olympiades de g&#233;osciences, des chiffres en progression constante depuis plusieurs ann&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Depuis plusieurs ann&#233;es, l'acad&#233;mie de Nice, l'Universit&#233; Nice Sophia Antipolis, G&#233;oazur, l'OCA, Inria... ont renforc&#233; leur coop&#233;ration pour que les sciences deviennent &#171; participatives &#187; (chercheurs dans les classes, programmes &#233;ducatifs, ressources scientifiques rendues accessibles aux &#233;l&#232;ves, etc..). Ce rendez-vous montre cette volont&#233; commune de promouvoir les disciplines scientifiques et leurs contenus aupr&#232;s des &#233;l&#232;ves.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les coll&#232;gues du d&#233;partement de math&#233;matiques (qui organisaient l'&#233;v&#232;nement) et du laboratoire de math&#233;matiques &#233;taient bien &#233;videmment pr&#233;sents en force :) .&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour cette occasion, l'exposition &#034;Alan Turing : Du langage formel aux formes vivantes&#034; avait &#233;t&#233; install&#233;e au grand ch&#226;teau&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Retour en photos.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2327 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-06-12-olympiadesmaths-dsc00663.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-06-12-olympiadesmaths-dsc00663.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;640&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'acad&#233;mie de Nice, l'UNS, le laboratoire de Math&#233;matiques J.A. Dieudonn&#233;, l'Observatoire de la C&#244;te d'Azur, et l'Institut national de recherche en informatique et en automatique (Inria) ont r&#233;compens&#233; 30 lyc&#233;ens de l'acad&#233;mie de Nice lors de la c&#233;r&#233;monie de remise des prix des olympiades acad&#233;miques de math&#233;matiques et de g&#233;osciences le 12 juin 2013 au ch&#226;teau de Valrose.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les Olympiades acad&#233;miques de Math&#233;matiques, cr&#233;&#233;es en 2001, et les Olympiades des G&#233;osciences, cr&#233;&#233;es en 2008, ont pour but de favoriser l'&#233;mergence d'une nouvelle culture scientifique et technologique et de stimuler chez les &#233;l&#232;ves l'initiative et le go&#251;t de la recherche. Les &#233;preuves, d'une dur&#233;e de quatre heures, se d&#233;roulent en quatre exercices ind&#233;pendants. Cette ann&#233;e, 439 &#233;l&#232;ves ont particip&#233; aux Olympiades de math&#233;matiques et 96 &#233;l&#232;ves aux Olympiades de g&#233;osciences, des chiffres en progression constante depuis plusieurs ann&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Depuis plusieurs ann&#233;es, l'acad&#233;mie de Nice, l'Universit&#233; Nice Sophia Antipolis, G&#233;oazur, l'OCA, Inria... ont renforc&#233; leur coop&#233;ration pour que les sciences deviennent &#171; participatives &#187; (chercheurs dans les classes, programmes &#233;ducatifs, ressources scientifiques rendues accessibles aux &#233;l&#232;ves, etc..). Ce rendez-vous montre cette volont&#233; commune de promouvoir les disciplines scientifiques et leurs contenus aupr&#232;s des &#233;l&#232;ves.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les coll&#232;gues du d&#233;partement de math&#233;matiques (qui organisaient l'&#233;v&#232;nement) et du laboratoire de math&#233;matiques &#233;taient bien &#233;videmment pr&#233;sents en force :) .&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour cette occasion, l'exposition &#034;Alan Turing : Du langage formel aux formes vivantes&#034; avait &#233;t&#233; install&#233;e au grand ch&#226;teau&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Retour en photos.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2327 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-06-12-olympiadesmaths-dsc00663.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH333/13-06-12-olympiadesmaths-dsc00663-a5999.jpg?1766792855' width='500' height='333' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-06-12-olympiadesmaths-dsc00481.jpg" length="320999" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-06-12-olympiadesmaths-dsc00484.jpg" length="347097" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-06-12-olympiadesmaths-dsc00505.jpg" length="238589" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-06-12-olympiadesmaths-dsc00509.jpg" length="340316" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-06-12-olympiadesmaths-dsc00513.jpg" length="251367" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-06-12-olympiadesmaths-dsc00517.jpg" length="200160" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-06-12-olympiadesmaths-dsc00526.jpg" 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isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-tres-petillant-mais-peu.html</guid>		<dc:date>2013-06-11T17:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>Microsoft</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3136 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/steve-ballmer-011.jpg' width=&#034;620&#034; height=&#034;372&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;De 1977 &#224; 1979, Steve Ballmer a &#233;t&#233; employ&#233; par Procter &amp; Gamble en tant qu'assistant chef de produits (&#171; assistant product manager &#187;), avant d'entrer &#224; la Stanford Graduate School of Business. En 1980, Bill Gates le persuade d'abandonner ses &#233;tudes et de le rejoindre chez Microsoft, la soci&#233;t&#233; de logiciels de micro-informatique qu'il a fond&#233;e en 1975 avec Paul Allen.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2001, il a d&#233;crit la licence libre GPL (licence du syst&#232;me d'exploitation Linux), comme un cancer qui contamine la propri&#233;t&#233; intellectuelle d&#232;s qu'il la touche : &#171; Microsoft has also criticized the General Public License (GPL) that governs the heart of Linux &#187;. Il avait auparavant, en 2000, d&#233;clar&#233; que Linux pr&#233;sentait les caract&#233;ristiques du communisme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Steve Ballmer est r&#233;put&#233; pour exprimer son enthousiasme sans retenue. Plusieurs vid&#233;os le montrant en train de bondir sur la sc&#232;ne d'une conf&#233;rence au rythme d'une chanson de Gloria Estefan ou de haranguer les d&#233;veloppeurs informatiques sont devenues virales et ont &#233;t&#233; parodi&#233;es par les internautes. En 1991, apr&#232;s une conf&#233;rence au Japon, il a d&#251; se faire op&#233;rer des cordes vocales.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En avril 2007, Ballmer d&#233;clare &#171; ll n'y a aucune chance que l'iPhone gagne une part de march&#233; significative. Aucune chance. &#187;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Microsoft-+.html" rel="tag"&gt;Microsoft&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3136 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH300/steve-ballmer-011-2e66a.jpg?1766792855' width='500' height='300' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;De 1977 &#224; 1979, Steve Ballmer a &#233;t&#233; employ&#233; par Procter &amp; Gamble en tant qu'assistant chef de produits (&#171; assistant product manager &#187;), avant d'entrer &#224; la Stanford Graduate School of Business. En 1980, Bill Gates le persuade d'abandonner ses &#233;tudes et de le rejoindre chez Microsoft, la soci&#233;t&#233; de logiciels de micro-informatique qu'il a fond&#233;e en 1975 avec Paul Allen.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2001, il a d&#233;crit la licence libre GPL (licence du syst&#232;me d'exploitation Linux), comme un cancer qui contamine la propri&#233;t&#233; intellectuelle d&#232;s qu'il la touche : &#171; Microsoft has also criticized the General Public License (GPL) that governs the heart of Linux &#187;. Il avait auparavant, en 2000, d&#233;clar&#233; que Linux pr&#233;sentait les caract&#233;ristiques du communisme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Steve Ballmer est r&#233;put&#233; pour exprimer son enthousiasme sans retenue. Plusieurs vid&#233;os le montrant en train de bondir sur la sc&#232;ne d'une conf&#233;rence au rythme d'une chanson de Gloria Estefan ou de haranguer les d&#233;veloppeurs informatiques sont devenues virales et ont &#233;t&#233; parodi&#233;es par les internautes. En 1991, apr&#232;s une conf&#233;rence au Japon, il a d&#251; se faire op&#233;rer des cordes vocales.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En avril 2007, Ballmer d&#233;clare &#171; ll n'y a aucune chance que l'iPhone gagne une part de march&#233; significative. Aucune chance. &#187;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Steve_Ballmer" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Steve...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Nicholas Metropolis&#034; physicien et num&#233;ricien greco-am&#233;ricain, et un des premiers membres du projet Manhattan</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Nicholas-Metropolis.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Nicholas-Metropolis.html</guid>		<dc:date>2013-06-11T16:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3135 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/nicholas_metropolis_cropped.png' width=&#034;188&#034; height=&#034;288&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Nicholas Metropolis est connu pour les m&#233;thodes num&#233;riques Monte Carlo, du recuit simul&#233; et l'algorithme Metropolis &#8211; Hastings.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il a &#233;t&#233; un des 50 premiers membres du projet Manhattan &#224; Los Alamos en 1943 los.&lt;br class='autobr' /&gt;
Apr&#232;s la Seconde Guerre mondiale, il retourne &#224; Los Alamos en 1948 pour diriger le groupe de la division th&#233;orique qui a con&#231;u et construit l'ordinateur MANIAC I en 1952.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3135 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L188xH288/nicholas_metropolis_cropped-3d0af.png?1754990876' width='188' height='288' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Nicholas Metropolis est connu pour les m&#233;thodes num&#233;riques Monte Carlo, du recuit simul&#233; et l'algorithme Metropolis &#8211; Hastings.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il a &#233;t&#233; un des 50 premiers membres du projet Manhattan &#224; Los Alamos en 1943 los.&lt;br class='autobr' /&gt;
Apr&#232;s la Seconde Guerre mondiale, il retourne &#224; Los Alamos en 1948 pour diriger le groupe de la division th&#233;orique qui a con&#231;u et construit l'ordinateur MANIAC I en 1952.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Nicholas_Metropolis" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Nicho...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Jusqu'&#224; quel point l'homme peut-il pr&#233;tendre &#224;...</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Jusqu-a-quel-point-l-homme-peut-il.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Jusqu-a-quel-point-l-homme-peut-il.html</guid>		<dc:date>2013-06-11T16:20:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86655104/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Jusqu'&#224; quel point l'homme peut-il pr&#233;tendre &#224; sa propre connaissance ? La cybern&#233;tique permettra-t-elle de faire simuler &#224; la machine toutes les activit&#233;s humaines ? C'est pour &#233;voquer les multiples aspects de cette double question qu'a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233;e cette vaste enqu&#234;te aupr&#232;s des personnalit&#233;s scientifiques les plus marquantes des Etats-Unis, ponctu&#233;e par des interventions de WALTER ROSENBLITH, recteur du c&#233;l&#232;bre MIT - Massachusetts Institute for Technology.Cette troisi&#232;me &#233;mission a pour but de faire le point sur l'&#233;tat actuel des connaissances en mati&#232;re de structure et de fonctionnement du cerveau.En enregistrant dans le cerveau d'un chat le fonctionnement &#233;lectrique d'un seul neurone, le professeur Sir John ECCLES, prix Nobel, cherche &#224; &#233;tudier le &#034;langage&#034; du cerveau. Pour lui, le cervelet fonctionne comme un ordinateur, mais le reste des activit&#233;s du cortex - notamment la m&#233;moire et la conscience - demeurent encore inexplicable.Le docteur Frank ERWIN, neurophysiologiste et psychiatre au MGH &#224; Boston, m&#232;ne simultan&#233;ment une &#233;tude microscopique et macroscopique : ses exp&#233;riences de laboratoire sur un singe ont pour but de faire le lien entre l'activit&#233; d'un de ses neurones et son comportement. William ROSS ADEY, neurophysiologiste, universit&#233; de Californie, Los Angeles, pense qu'un seul neurone est bien plus complexe que n'importe quelle machine cr&#233;&#233;e par l'homme. Il parle des travaux men&#233;s dans son laboratoire. Don WALTER, neurophysiologiste, Universit&#233; de Californie &#224; Los Angeles, parle d'une exp&#233;rimentation qu'il fait sur un singe concernant son appr&#233;ciation du temps, en fonction d'un champ &#233;lectrique qui lui est impos&#233;. Il est possible que la pollution &#233;lectrique soit un nouveau danger pour notre civilisation. Il parle aussi des th&#233;ories du d&#233;terminisme, qui selon lui, ne sont pas suffisantes pour d&#233;crire l'homme. JACQUES VIDAL, cybern&#233;ticien de l'Universit&#233; de Californie &#224; Los Angeles, dans son laboratoire intitul&#233; &#034;brain computer interface&#034;, s'efforce d'op&#233;rer une jonction entre un cerveau et un calculateur. Les ph&#233;nom&#232;nes &#233;lectriques du cerveau ne sont a priori qu'un aspect de l'activit&#233; du cerveau, qui n'est peut-&#234;tre qu'accessoire. Entre la machine s&#233;quentielle, logique et d&#233;ductive, et le cerveau, inductif, subsistent des diff&#233;rences essentielles. Mais si les biochimistes parviennent &#224; ma&#238;triser les r&#233;actions mol&#233;culaires, ce foss&#233; pourrait bien un jour &#234;tre franchi...&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86655104/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Jusqu'&#224; quel point l'homme peut-il pr&#233;tendre &#224; sa propre connaissance ? La cybern&#233;tique permettra-t-elle de faire simuler &#224; la machine toutes les activit&#233;s humaines ? C'est pour &#233;voquer les multiples aspects de cette double question qu'a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233;e cette vaste enqu&#234;te aupr&#232;s des personnalit&#233;s scientifiques les plus marquantes des Etats-Unis, ponctu&#233;e par des interventions de WALTER ROSENBLITH, recteur du c&#233;l&#232;bre MIT - Massachusetts Institute for Technology.Cette troisi&#232;me &#233;mission a pour but de faire le point sur l'&#233;tat actuel des connaissances en mati&#232;re de structure et de fonctionnement du cerveau.En enregistrant dans le cerveau d'un chat le fonctionnement &#233;lectrique d'un seul neurone, le professeur Sir John ECCLES, prix Nobel, cherche &#224; &#233;tudier le &#034;langage&#034; du cerveau. Pour lui, le cervelet fonctionne comme un ordinateur, mais le reste des activit&#233;s du cortex - notamment la m&#233;moire et la conscience - demeurent encore inexplicable.Le docteur Frank ERWIN, neurophysiologiste et psychiatre au MGH &#224; Boston, m&#232;ne simultan&#233;ment une &#233;tude microscopique et macroscopique : ses exp&#233;riences de laboratoire sur un singe ont pour but de faire le lien entre l'activit&#233; d'un de ses neurones et son comportement. William ROSS ADEY, neurophysiologiste, universit&#233; de Californie, Los Angeles, pense qu'un seul neurone est bien plus complexe que n'importe quelle machine cr&#233;&#233;e par l'homme. Il parle des travaux men&#233;s dans son laboratoire. Don WALTER, neurophysiologiste, Universit&#233; de Californie &#224; Los Angeles, parle d'une exp&#233;rimentation qu'il fait sur un singe concernant son appr&#233;ciation du temps, en fonction d'un champ &#233;lectrique qui lui est impos&#233;. Il est possible que la pollution &#233;lectrique soit un nouveau danger pour notre civilisation. Il parle aussi des th&#233;ories du d&#233;terminisme, qui selon lui, ne sont pas suffisantes pour d&#233;crire l'homme. JACQUES VIDAL, cybern&#233;ticien de l'Universit&#233; de Californie &#224; Los Angeles, dans son laboratoire intitul&#233; &#034;brain computer interface&#034;, s'efforce d'op&#233;rer une jonction entre un cerveau et un calculateur. Les ph&#233;nom&#232;nes &#233;lectriques du cerveau ne sont a priori qu'un aspect de l'activit&#233; du cerveau, qui n'est peut-&#234;tre qu'accessoire. Entre la machine s&#233;quentielle, logique et d&#233;ductive, et le cerveau, inductif, subsistent des diff&#233;rences essentielles. Mais si les biochimistes parviennent &#224; ma&#238;triser les r&#233;actions mol&#233;culaires, ce foss&#233; pourrait bien un jour &#234;tre franchi...&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;David Bryant Mumford&#034;, math&#233;maticien am&#233;ricain, m&#233;daille Fields 1974</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-David-Bryant-Mumford.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-David-Bryant-Mumford.html</guid>		<dc:date>2013-06-11T07:41:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1939 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/83/Mumford2.jpg' width=&#034;126&#034; height=&#034;184&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;David Bryant Mumford (n&#233; le 11 juin 1937) est un math&#233;maticien am&#233;ricain connu pour son travail en g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique puis pour sa recherche en th&#233;orie de la vision. Il est actuellement professeur dans la division de math&#233;matiques appliqu&#233;es de l'universit&#233; Brown, apr&#232;s une longue carri&#232;re acad&#233;mique &#224; Harvard.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a re&#231;u la m&#233;daille Fields en 1974 pour son travail en g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique. Durant les ann&#233;es 80, il a quitt&#233; ce domaine pour s'investir dans les recherches sur la vision et la reconnaissance des formes par le cerveau.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2008, il re&#231;oit le prix Wolf en Isra&#235;l et redistribue ses gains (s'&#233;levant &#224; une centaine de millier d'euros) &#224; une universit&#233; palestinienne, estimant que l'occupation isra&#233;lienne emp&#234;che le partage des savoirs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parmi les nombreux autres honneurs, citons le prix Shaw en 2006, le prix Steele pour la vulgarisation math&#233;matique en 2007 et la National Medal of Science en 2010.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1939 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L126xH184/Mumford2-152b97b0-ba3e1.jpg?1754990876' width='126' height='184' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;David Bryant Mumford (n&#233; le 11 juin 1937) est un math&#233;maticien am&#233;ricain connu pour son travail en g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique puis pour sa recherche en th&#233;orie de la vision. Il est actuellement professeur dans la division de math&#233;matiques appliqu&#233;es de l'universit&#233; Brown, apr&#232;s une longue carri&#232;re acad&#233;mique &#224; Harvard.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a re&#231;u la m&#233;daille Fields en 1974 pour son travail en g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique. Durant les ann&#233;es 80, il a quitt&#233; ce domaine pour s'investir dans les recherches sur la vision et la reconnaissance des formes par le cerveau.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2008, il re&#231;oit le prix Wolf en Isra&#235;l et redistribue ses gains (s'&#233;levant &#224; une centaine de millier d'euros) &#224; une universit&#233; palestinienne, estimant que l'occupation isra&#233;lienne emp&#234;che le partage des savoirs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parmi les nombreux autres honneurs, citons le prix Shaw en 2006, le prix Steele pour la vulgarisation math&#233;matique en 2007 et la National Medal of Science en 2010.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Charles-Ren&#233; Reynaud&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Charles-Rene-Reynaud.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Charles-Rene-Reynaud.html</guid>		<dc:date>2013-06-11T07:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Pr&#234;tre de l'Oratoire, le p&#232;re Reynaud fut successivement professeur de philosophie &#224; Toulon et &#224; P&#233;zenas, et ensuite de math&#233;matiques au coll&#232;ge d'Angers. Il &#233;tait membre de l'Acad&#233;mie de cette derni&#232;re ville, et associ&#233; libre de l'Acad&#233;mie des sciences.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est connu pour son livre &#034;&lt;a href=&#034;http://books.google.fr/books?id=vSIOAAAAQAAJ&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Analyse demontr&#233;e, ou, La m&#233;thode de r&#233;soudre les probl&#234;mes des mathematiques, et d'apprendre facilement ces sciences&lt;/a&gt;&#034;. &lt;br class='manualbr' /&gt;L'auteur a recueilli dans cet ouvrage les principales th&#233;ories r&#233;pandues dans des &#338;uvres de Descartes, Leibniz, Newton, les Bernoulli, etc., et d&#233;montr&#233; plusieurs m&#233;thodes qui ne l'avaient pas &#233;t&#233; jusqu'alors, du moins assez clairement ou assez exactement&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pr&#234;tre de l'Oratoire, le p&#232;re Reynaud fut successivement professeur de philosophie &#224; Toulon et &#224; P&#233;zenas, et ensuite de math&#233;matiques au coll&#232;ge d'Angers. Il &#233;tait membre de l'Acad&#233;mie de cette derni&#232;re ville, et associ&#233; libre de l'Acad&#233;mie des sciences.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est connu pour son livre &#034;&lt;a href=&#034;http://books.google.fr/books?id=vSIOAAAAQAAJ&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Analyse demontr&#233;e, ou, La m&#233;thode de r&#233;soudre les probl&#234;mes des mathematiques, et d'apprendre facilement ces sciences&lt;/a&gt;&#034;. &lt;br class='manualbr' /&gt;L'auteur a recueilli dans cet ouvrage les principales th&#233;ories r&#233;pandues dans des &#338;uvres de Descartes, Leibniz, Newton, les Bernoulli, etc., et d&#233;montr&#233; plusieurs m&#233;thodes qui ne l'avaient pas &#233;t&#233; jusqu'alors, du moins assez clairement ou assez exactement&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Charles-René_Reynaud" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Charle...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Simon Plouffe&#034;, math&#233;maticien canadien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Simon-Plouffe.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Simon-Plouffe.html</guid>		<dc:date>2013-06-11T07:32:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;En 1995, Simon Plouffe a d&#233;couvert la formule de &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Formule_BBP&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Bailey-Borwein-Plouffe&lt;/a&gt; (BBP) qui permet de calculer le n-i&#232;me bit de &#960; sans avoir &#224; calculer d'autres bits. Un an plus tard, il publie un nouvel article sur la formule, permettant de d&#233;terminer le n-i&#232;me chiffre en base 10 de &#960;, mais le temps de calcul, bien que relativement court, n'est pas lin&#233;aire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#233;galement le co-auteur de &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Encyclop&#233;die_&#233;lectronique_des_suites_enti&#232;res&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'Encyclop&#233;die &#233;lectronique des suites enti&#232;res&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour l'anecdote, Simon Plouffe a d&#233;tenu en 1977 le record Guinness de m&#233;morisation des d&#233;cimales de &#960;, avec 4 096 d&#233;cimales. Il en avait m&#233;moris&#233; 4 400, mais en a r&#233;cit&#233; seulement 4 096 parce que &#171; c'est un beau nombre &#187; (4 096 = 2^12).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En 1995, Simon Plouffe a d&#233;couvert la formule de &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Formule_BBP&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Bailey-Borwein-Plouffe&lt;/a&gt; (BBP) qui permet de calculer le n-i&#232;me bit de &#960; sans avoir &#224; calculer d'autres bits. Un an plus tard, il publie un nouvel article sur la formule, permettant de d&#233;terminer le n-i&#232;me chiffre en base 10 de &#960;, mais le temps de calcul, bien que relativement court, n'est pas lin&#233;aire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#233;galement le co-auteur de &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Encyclop&#233;die_&#233;lectronique_des_suites_enti&#232;res&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'Encyclop&#233;die &#233;lectronique des suites enti&#232;res&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour l'anecdote, Simon Plouffe a d&#233;tenu en 1977 le record Guinness de m&#233;morisation des d&#233;cimales de &#960;, avec 4 096 d&#233;cimales. Il en avait m&#233;moris&#233; 4 400, mais en a r&#233;cit&#233; seulement 4 096 parce que &#171; c'est un beau nombre &#187; (4 096 = 2^12).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Simon_Plouffe" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Simon_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>TI annonce les jouets &#233;lectroniques &#233;ducatifs &#034;Speak &amp; Spell&#034; (dict&#233;e magique, ...)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/TI-annonce-les-jouets.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/TI-annonce-les-jouets.html</guid>		<dc:date>2013-06-11T07:19:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Jeux Vid&#233;o</dc:subject>		<dc:subject>Serious-gaming</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;&#034;Speak &amp; Spell&#034; est une s&#233;rie de jeux &#233;lectroniques &#233;ducatifs cr&#233;&#233;e par Texas Instruments. &lt;br class='manualbr' /&gt;Ces jeux se composent d'un synth&#233;tiseur vocal, d'un clavier, et pour certains mod&#232;les un slot pour des programmes additionnels.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le plus c&#233;l&#232;bre jouet &#034;Speak &amp; Spell&#034; fut la dict&#233;e magique, reconnaissable entre tous.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ils sont d'une certaine mani&#232;re les premiers serious-gaming de l'&#232;re num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces jouets sont aujourd'hui d&#233;tourn&#233;s pour faire du Circuit-Bending par les artistes de la sc&#232;nes 8bits&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1937 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;45&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/p1040249.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/p1040249.jpg' width=&#034;1000&#034; height=&#034;1000&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Photo &#169; Marc Monticelli - Utilisation libre
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1938 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;59&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/581983_3408693249079_2146759926_n.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;478&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Dict&#233;e Magique Circuit-Bindingu&#233; par Confipop (Marseille)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Jeux-Video-+.html" rel="tag"&gt;Jeux Vid&#233;o&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Serious-gaming-+.html" rel="tag"&gt;Serious-gaming&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#034;Speak &amp; Spell&#034; est une s&#233;rie de jeux &#233;lectroniques &#233;ducatifs cr&#233;&#233;e par Texas Instruments. &lt;br class='manualbr' /&gt;Ces jeux se composent d'un synth&#233;tiseur vocal, d'un clavier, et pour certains mod&#232;les un slot pour des programmes additionnels.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le plus c&#233;l&#232;bre jouet &#034;Speak &amp; Spell&#034; fut la dict&#233;e magique, reconnaissable entre tous.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ils sont d'une certaine mani&#232;re les premiers serious-gaming de l'&#232;re num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces jouets sont aujourd'hui d&#233;tourn&#233;s pour faire du Circuit-Bending par les artistes de la sc&#232;nes 8bits&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1937 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;45&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/p1040249.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/p1040249-59bbd.jpg?1766792855' width='500' height='500' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Photo &#169; Marc Monticelli - Utilisation libre
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1938 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;59&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/581983_3408693249079_2146759926_n-39d4d.jpg?1766792855' width='500' height='332' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Dict&#233;e Magique Circuit-Bindingu&#233; par Confipop (Marseille)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Speak_%26_Spell_(toy)" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Speak_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Japon 64 II : du samoura&#239; au robot &#233;lectronique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Japon-64-II-du-samourai-au-robot.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Japon-64-II-du-samourai-au-robot.html</guid>		<dc:date>2013-06-10T16:41:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Voyage au Japon. Description de tout ce qui fait la particularit&#233; du Japon en 1964, son modernisme, ce pied dans le XXI&#232;me si&#232;cle sans oublier la tradition, notamment la c&#233;r&#233;monie du th&#233; ou les geishas.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/AFE85010300/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Voyage au Japon. Description de tout ce qui fait la particularit&#233; du Japon en 1964, son modernisme, ce pied dans le XXI&#232;me si&#232;cle sans oublier la tradition, notamment la c&#233;r&#233;monie du th&#233; ou les geishas.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/AFE85010300/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Abu l-Wafa&#034; math&#233;maticien persan</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Abu-l-Wafa.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Abu-l-Wafa.html</guid>		<dc:date>2013-06-10T11:06:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3134 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/buzjani__the_persian.jpg' width=&#034;300&#034; height=&#034;432&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Abu Al-Wafa ou Abu l-W&#257;f&#257;' ou Muhammad Abo&#251;l-Waf&#226;, (en persan : &#1605;&#1581;&#1605;&#1583; &#1575;&#1576;&#1608;&#1575;&#1604;&#1608;&#1601;&#1575;&#1740; &#1576;&#1608;&#1586;&#1580;&#1575;&#1606;&#1740;), n&#233; en 940 &#224; Bouzjan et mort en 998 &#224; Bagdad &#233;tait un astronome et math&#233;maticien persan et musulman principalement connu pour ses apports en trigonom&#233;trie plane et en trigonom&#233;trie sph&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En math&#233;matiques, il a &#233;tabli les identit&#233;s trigonom&#233;triques suivantes :&lt;br class='autobr' /&gt;
sin(a + b) = sin(a)cos(b) + cos(a)sin(b)&lt;br class='autobr' /&gt;
cos(2a) = 1 - 2sin&#178;(a)&lt;br class='autobr' /&gt;
sin(2a) = 2sin(a)cos(a)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En astronomie, il a d&#233;velopp&#233; la trigonom&#233;trie sph&#233;rique et a d&#233;couvert la formule des sinus en g&#233;om&#233;trie sph&#233;rique (qui a une similitude avec la loi des sinus).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3134 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L300xH432/buzjani__the_persian-c9a80.jpg?1754990876' width='300' height='432' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Abu Al-Wafa ou Abu l-W&#257;f&#257;' ou Muhammad Abo&#251;l-Waf&#226;, (en persan : &#1605;&#1581;&#1605;&#1583; &#1575;&#1576;&#1608;&#1575;&#1604;&#1608;&#1601;&#1575;&#1740; &#1576;&#1608;&#1586;&#1580;&#1575;&#1606;&#1740;), n&#233; en 940 &#224; Bouzjan et mort en 998 &#224; Bagdad &#233;tait un astronome et math&#233;maticien persan et musulman principalement connu pour ses apports en trigonom&#233;trie plane et en trigonom&#233;trie sph&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En math&#233;matiques, il a &#233;tabli les identit&#233;s trigonom&#233;triques suivantes :&lt;br class='autobr' /&gt;
sin(a + b) = sin(a)cos(b) + cos(a)sin(b)&lt;br class='autobr' /&gt;
cos(2a) = 1 - 2sin&#178;(a)&lt;br class='autobr' /&gt;
sin(2a) = 2sin(a)cos(a)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En astronomie, il a d&#233;velopp&#233; la trigonom&#233;trie sph&#233;rique et a d&#233;couvert la formule des sinus en g&#233;om&#233;trie sph&#233;rique (qui a une similitude avec la loi des sinus).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Abu_l-Wafa" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Abu_l-Wafa&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Vladimir Smirnov&#034; math&#233;maticien russe </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Vladimir-Smirnov.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Vladimir-Smirnov.html</guid>		<dc:date>2013-06-10T11:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3133 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/vi-smirnov-during-the-lecture-1951.png.jpg' width=&#034;791&#034; height=&#034;544&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le math&#233;maticien russe (sovi&#233;tique) Vladimir Ivanovitch Smirnov est n&#233; le 10 juin 1887.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a con&#231;u le test de Kolmogorov-Smirnov, un test d'hypoth&#232;se utilis&#233; pour d&#233;terminer si un &#233;chantillon suit bien une loi donn&#233;e connue par sa fonction de r&#233;partition continue, ou bien si deux &#233;chantillons suivent la m&#234;me loi.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais il est surtout connu en France pour son Cours de Math&#233;matiques Sup&#233;rieures en 5 Tomes (Editions Mir Moscou) ; son approche des th&#232;mes par des exemples pris dans le domaine de la Physique rend son cours concret et tr&#232;s clair sur des sujets souvent difficiles.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3133 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH344/vi-smirnov-during-the-lecture-1951.png-47ae8.jpg?1766792855' width='500' height='344' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le math&#233;maticien russe (sovi&#233;tique) Vladimir Ivanovitch Smirnov est n&#233; le 10 juin 1887.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a con&#231;u le test de Kolmogorov-Smirnov, un test d'hypoth&#232;se utilis&#233; pour d&#233;terminer si un &#233;chantillon suit bien une loi donn&#233;e connue par sa fonction de r&#233;partition continue, ou bien si deux &#233;chantillons suivent la m&#234;me loi.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais il est surtout connu en France pour son Cours de Math&#233;matiques Sup&#233;rieures en 5 Tomes (Editions Mir Moscou) ; son approche des th&#232;mes par des exemples pris dans le domaine de la Physique rend son cours concret et tr&#232;s clair sur des sujets souvent difficiles.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Vladimir_Smirnov_(mathématicien)" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Vladi...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Seiko lance la montre ordinateur &#034;Ruputer&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Seiko-lance-la-montre-ordinateur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Seiko-lance-la-montre-ordinateur.html</guid>		<dc:date>2013-06-10T10:19:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>Mobilit&#233;</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3132 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ruputer.jpg' width=&#034;750&#034; height=&#034;452&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le Ruputer est un montre-bracelet-ordinateur d&#233;velopp&#233; en 1998 par Seiko Aux &#201;tats-Unis il a &#233;t&#233; commercialis&#233; sous le nom de PC onHand par Matsucom.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Ruputer poss&#232;de un processeur 16 bits, 3,6 MHz et 2 Mo de m&#233;moire de stockage non volatile et 128 Ko de RAM. Son &#233;cran est un &#233;cran LCD monochrome 102 &#215; 64 pixels. Ses principales formes d'entr&#233;e sont un minuscule joystick &#224; 8 directions et 6 boutons de fonction. Il dispose &#233;galement d'une interface s&#233;rie et d'un port IR pour communiquer avec d'autres appareils. Le corps principal de l'appareil mesure environ 2 pouces de large, 1 1/8 pouces de large et 5/8 de pouce de profondeur. Il est aliment&#233; par deux piles montre haute puissance, qui fournissent &#224; l'appareil suffisamment d'&#233;nergie pour environ 30 heures d'utilisation. Dans des conditions normales, la montre passe en mode veille lorsqu'elle n'est pas utilis&#233;e afin de prolonger la dur&#233;e de vie de sa batterie. L'appareil a &#233;t&#233; distribu&#233; avec un kit de d&#233;veloppement logiciel qui permet de cr&#233;er de nouveaux logiciels &#233;crits dans le langage de programmation C.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mobilite-+.html" rel="tag"&gt;Mobilit&#233;&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3132 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH301/ruputer-be492.jpg?1766792855' width='500' height='301' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le Ruputer est un montre-bracelet-ordinateur d&#233;velopp&#233; en 1998 par Seiko Aux &#201;tats-Unis il a &#233;t&#233; commercialis&#233; sous le nom de PC onHand par Matsucom.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Ruputer poss&#232;de un processeur 16 bits, 3,6 MHz et 2 Mo de m&#233;moire de stockage non volatile et 128 Ko de RAM. Son &#233;cran est un &#233;cran LCD monochrome 102 &#215; 64 pixels. Ses principales formes d'entr&#233;e sont un minuscule joystick &#224; 8 directions et 6 boutons de fonction. Il dispose &#233;galement d'une interface s&#233;rie et d'un port IR pour communiquer avec d'autres appareils. Le corps principal de l'appareil mesure environ 2 pouces de large, 1 1/8 pouces de large et 5/8 de pouce de profondeur. Il est aliment&#233; par deux piles montre haute puissance, qui fournissent &#224; l'appareil suffisamment d'&#233;nergie pour environ 30 heures d'utilisation. Dans des conditions normales, la montre passe en mode veille lorsqu'elle n'est pas utilis&#233;e afin de prolonger la dur&#233;e de vie de sa batterie. L'appareil a &#233;t&#233; distribu&#233; avec un kit de d&#233;veloppement logiciel qui permet de cr&#233;er de nouveaux logiciels &#233;crits dans le langage de programmation C.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Ruputer" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/Ruputer&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;#applewatch&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Friedrich L. Bauer&#034; informaticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Friedrich-L-Bauer.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Friedrich-L-Bauer.html</guid>		<dc:date>2013-06-10T10:10:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3131 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1280px-friedrichludwigbauer.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1280px-friedrichludwigbauer.jpg' width=&#034;1280&#034; height=&#034;1707&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Friedrich Ludwig Bauer, n&#233; le 10 juin 1924 &#224; Ratisbonne, et mort le 26 mars 2015, est l'un des pionniers allemands de l'informatique. Avec Klaus Samelson, il est l'inventeur, en 1957, du principe de la pile comme structure de donn&#233;es. En 1967, il est le premier &#224; donner un cours d'informatique &#224; l'universit&#233; technique de Munich. Il intervient activement dans l'&#233;tablissement de cursus d'informatique en Allemagne, et organise des &#201;coles d'&#233;t&#233; r&#233;put&#233;es. En 1988, il organise la premi&#232;re exposition d'ordinateurs dans le Deutsches Museum. Ses nombreux livres font partie des ouvrages historique de l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bauer a si&#232;g&#233; dans les comit&#233;s de d&#233;veloppement du langage de programmation imp&#233;ratif ALGOL 58 et de son successeur ALGOL 60 ; ces langages sont les tout premiers langages de programmation imp&#233;ratifs.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3131 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1280px-friedrichludwigbauer.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH667/1280px-friedrichludwigbauer-11dcb.jpg?1766792855' width='500' height='667' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Friedrich Ludwig Bauer, n&#233; le 10 juin 1924 &#224; Ratisbonne, et mort le 26 mars 2015, est l'un des pionniers allemands de l'informatique. Avec Klaus Samelson, il est l'inventeur, en 1957, du principe de la pile comme structure de donn&#233;es. En 1967, il est le premier &#224; donner un cours d'informatique &#224; l'universit&#233; technique de Munich. Il intervient activement dans l'&#233;tablissement de cursus d'informatique en Allemagne, et organise des &#201;coles d'&#233;t&#233; r&#233;put&#233;es. En 1988, il organise la premi&#232;re exposition d'ordinateurs dans le Deutsches Museum. Ses nombreux livres font partie des ouvrages historique de l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bauer a si&#232;g&#233; dans les comit&#233;s de d&#233;veloppement du langage de programmation imp&#233;ratif ALGOL 58 et de son successeur ALGOL 60 ; ces langages sont les tout premiers langages de programmation imp&#233;ratifs.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Friedrich_L._Bauer" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Fried...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de l'Apple II</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-l-Apple-II-1086.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-l-Apple-II-1086.html</guid>		<dc:date>2013-06-10T08:42:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2264 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-appleii-nic_4546.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-appleii-nic_4546.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'Apple II (parfois orthographi&#233; Apple ][ ou Apple //) est l'un des premiers ordinateurs personnels au monde fabriqu&#233; &#224; grande &#233;chelle. Con&#231;u par Steve Wozniak, commercialis&#233; le 10 juin 1977 par Apple, il commence sa carri&#232;re aupr&#232;s des particuliers passionn&#233;s, mais la sortie du premier tableur, VisiCalc en 1979 permit son entr&#233;e dans le monde professionnel et une augmentation tr&#232;s importante de ses ventes, faisant la richesse subite de la soci&#233;t&#233; Apple &#224; cette &#233;poque.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3130 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/apple_ii_advertisement_dec_1977_page_1-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/apple_ii_advertisement_dec_1977_page_1-2.jpg' width=&#034;1597&#034; height=&#034;2147&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2264 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-appleii-nic_4546.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/12-03-16-appleii-nic_4546-d6123.jpg?1766792855' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'Apple II (parfois orthographi&#233; Apple ][ ou Apple //) est l'un des premiers ordinateurs personnels au monde fabriqu&#233; &#224; grande &#233;chelle. Con&#231;u par Steve Wozniak, commercialis&#233; le 10 juin 1977 par Apple, il commence sa carri&#232;re aupr&#232;s des particuliers passionn&#233;s, mais la sortie du premier tableur, VisiCalc en 1979 permit son entr&#233;e dans le monde professionnel et une augmentation tr&#232;s importante de ses ventes, faisant la richesse subite de la soci&#233;t&#233; Apple &#224; cette &#233;poque.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3130 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/apple_ii_advertisement_dec_1977_page_1-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH672/apple_ii_advertisement_dec_1977_page_1-2-b9f9b.jpg?1766792855' width='500' height='672' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Apple_II" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Apple_II&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Ordinateur et cerveau</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Ordinateur-et-cerveau.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Ordinateur-et-cerveau.html</guid>		<dc:date>2013-06-08T16:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage sur le casque &#224; &#233;lectrodes qui permet de contr&#244;ler par la pens&#233;e. Le reportage alterne des images factuelles, d'archives avec les interviews de Peter BRUNNER, chercheur et Christian LE LIEPVRE, directeur scientifique &#224; la fondation &#034;Altran&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/3106549001021/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage sur le casque &#224; &#233;lectrodes qui permet de contr&#244;ler par la pens&#233;e. Le reportage alterne des images factuelles, d'archives avec les interviews de Peter BRUNNER, chercheur et Christian LE LIEPVRE, directeur scientifique &#224; la fondation &#034;Altran&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/3106549001021/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/3106549001021/ordinateur-et-cerveau-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/31065490010...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le festival du cin&#233;ma d'animation d'Annecy et les nouvelles techniques d'animation</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-festival-du-cinema-d-animation.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-festival-du-cinema-d-animation.html</guid>		<dc:date>2013-06-08T16:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Explications sur l'&#233;laboration d'un dessin anim&#233; soit avec la m&#233;thode artisanale soit avec l'aide d'un ordinateur. Extrait du film canadien &#034;Trap&#232;ze&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/LXC00010600/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Explications sur l'&#233;laboration d'un dessin anim&#233; soit avec la m&#233;thode artisanale soit avec l'aide d'un ordinateur. Extrait du film canadien &#034;Trap&#232;ze&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/LXC00010600/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/LXC00010600/le-festival-du-cinema-d-animation-d-annecy-et-les-nouvelles-techniques-d-animation-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/LXC00010600...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Giovanni Domenico Cassini&#034;, astronome et ing&#233;nieur &#034;Ni&#231;ois&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Giovanni-Domenico.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Giovanni-Domenico.html</guid>		<dc:date>2013-06-08T10:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3127 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/giovanni_cassini.jpg' width=&#034;423&#034; height=&#034;588&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Giovanni Domenico Cassini, connu en France sous le nom Jean-Dominique Cassini, dit Cassini Ier (8 juin 1625, Perinaldo, Italie, alors dans le Comt&#233; de Nice appartenant au Duch&#233; de Savoie - 14 septembre 1712, Paris, France), est un astronome et ing&#233;nieur italien, naturalis&#233; fran&#231;ais en 1673.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En math&#233;matique il est connu pour l'&#034;&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Ovale_de_Cassini&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ovale de Cassini&lt;/a&gt;&#034; permettant de d&#233;crire le mouvement des plan&#232;tes. Il s'agit d'un ensemble de points du plan tel que le produit des distances de chaque point p de l'ovale &#224; deux autres points fix&#233;s q1 et q2 est constant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.nicerendezvous.com/car/jean-dominique-cassini.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire sur NiceRendezVous : &#034;&lt;i&gt;Sur l'appartenance ni&#231;oise de Jean Dominique Cassini&lt;/i&gt;&#034;&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1925 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/58/Cassini-ovals.png' width=&#034;432&#034; height=&#034;432&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3127 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L423xH588/giovanni_cassini-341c1.jpg?1754990876' width='423' height='588' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Giovanni Domenico Cassini, connu en France sous le nom Jean-Dominique Cassini, dit Cassini Ier (8 juin 1625, Perinaldo, Italie, alors dans le Comt&#233; de Nice appartenant au Duch&#233; de Savoie - 14 septembre 1712, Paris, France), est un astronome et ing&#233;nieur italien, naturalis&#233; fran&#231;ais en 1673.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En math&#233;matique il est connu pour l'&#034;&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Ovale_de_Cassini&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ovale de Cassini&lt;/a&gt;&#034; permettant de d&#233;crire le mouvement des plan&#232;tes. Il s'agit d'un ensemble de points du plan tel que le produit des distances de chaque point p de l'ovale &#224; deux autres points fix&#233;s q1 et q2 est constant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.nicerendezvous.com/car/jean-dominique-cassini.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire sur NiceRendezVous : &#034;&lt;i&gt;Sur l'appartenance ni&#231;oise de Jean Dominique Cassini&lt;/i&gt;&#034;&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1925 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L432xH432/Cassini-ovals-8fb96f2e-f9522.png?1754990876' width='432' height='432' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Giovanni_Domenico_Cassini" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Giova...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/eb/Line_of_Cassini.svg" length="9560" type="image/svg+xml" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Caspar Wessel&#034;, math&#233;maticien danois et norv&#233;gien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Caspar-Wessel.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Caspar-Wessel.html</guid>		<dc:date>2013-06-08T10:10:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Caspar Wessel n'a publi&#233; qu'un seul m&#233;moire de math&#233;matique, qui fut le premier m&#233;moire publi&#233; par l'Acad&#233;mie sans que son auteur en soit membre. Le m&#233;moire est intitul&#233; &lt;i&gt;Om direktionens analytiske betegning, et forney, anrendt fornemmelig til plane og sphaeriske polygoners oplosning&lt;/i&gt; et se trouve dans le tome cinq des M&#233;moires de l'Acad&#233;mie royale des sciences et des lettres du Danemark, 2e s&#233;rie, 1799. Il a &#233;t&#233; pr&#233;sent&#233; le 10 mars 1797.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objet du m&#233;moire est une th&#233;orie du calcul de lignes d&#233;termin&#233;es en grandeur et en direction de mani&#232;re &#224; les exprimer par les symboles avec lesquels il calcule. C'est ce qui conduit Wessel &#224; repr&#233;senter par des nombres imaginaires lesdites lignes donn&#233;es en grandeur et en direction cinquante ans avant les travaux de Hamilton sur les quaternions dont pourtant le travail de Wessel est une des applications.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans ce m&#233;moire, Wessel applique sa th&#233;orie &#224; la d&#233;monstration d'un th&#233;or&#232;me de Cotes et &#224; la r&#233;solution des polygones plans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le travail de Wessel est totalement ignor&#233; pendant pr&#232;s d'un si&#232;cle, mentionn&#233; seulement par J&#252;rgensen en 1843 parmi d'autres m&#233;moires de l'Acad&#233;mie jug&#233;s sans grande importance scientifique, et c'est quasiment par hasard qu'il est mentionn&#233; dans une th&#232;se de Christensen, Mathematikens udrikling i danmark oy Norge i det 18-aarkundrede, Odense, 1896 qui le tire d&#233;finitivement de l'oubli.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le m&#233;moire de Wessel s'inscrit parmi diverses tentatives de repr&#233;sentation des nombres complexes de mani&#232;re g&#233;om&#233;trique : Wallis, dans A treatise of algebra &#224; la fin du xviie si&#232;cle, Henri Dominique Truel (1786), Wessel (1797), Gauss (1799), Bu&#233;e (1806), Argand (Essai sur une mani&#232;re de repr&#233;senter des quantit&#233;s imaginaires, 1806), Mourey (La vraie th&#233;orie des quantit&#233;s n&#233;gatives et des quantit&#233;s pr&#233;tenduement imaginaires, 1828), Fran&#231;ais (1813), Vall&#232;s (1813), Bellavitis (1832), Faure, De Gap (1845), Saint-Venant, Scheffler ( Hermann Scheffler, Der Situationskalk&#252;l, 1851), Siebeck (Siebeck, &#171; &#220;ber die graphische Darstellung imagin&#228;rer Funktionen &#187;, J. reine angew. Math.,&#8206; 1858), Dillner ( Geometrisk kalkyl&#8230; 1860-1861)&#8230; qui m&#232;nent Hamilton aux quaternions en 1866 et Cayley aux octonions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le m&#233;moire de Wessel a &#233;t&#233; republi&#233; en fran&#231;ais en 1897 &#224; l'occasion de son centenaire sous le titre &lt;i&gt;Essai sur la repr&#233;sentation analytique de la direction&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k99681g.r=Sur+la+repr&#233;sentation+analytique+de+la+direction.langFR&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Texte en fran&#231;ais sur Gallica&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Caspar Wessel n'a publi&#233; qu'un seul m&#233;moire de math&#233;matique, qui fut le premier m&#233;moire publi&#233; par l'Acad&#233;mie sans que son auteur en soit membre. Le m&#233;moire est intitul&#233; &lt;i&gt;Om direktionens analytiske betegning, et forney, anrendt fornemmelig til plane og sphaeriske polygoners oplosning&lt;/i&gt; et se trouve dans le tome cinq des M&#233;moires de l'Acad&#233;mie royale des sciences et des lettres du Danemark, 2e s&#233;rie, 1799. Il a &#233;t&#233; pr&#233;sent&#233; le 10 mars 1797.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objet du m&#233;moire est une th&#233;orie du calcul de lignes d&#233;termin&#233;es en grandeur et en direction de mani&#232;re &#224; les exprimer par les symboles avec lesquels il calcule. C'est ce qui conduit Wessel &#224; repr&#233;senter par des nombres imaginaires lesdites lignes donn&#233;es en grandeur et en direction cinquante ans avant les travaux de Hamilton sur les quaternions dont pourtant le travail de Wessel est une des applications.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans ce m&#233;moire, Wessel applique sa th&#233;orie &#224; la d&#233;monstration d'un th&#233;or&#232;me de Cotes et &#224; la r&#233;solution des polygones plans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le travail de Wessel est totalement ignor&#233; pendant pr&#232;s d'un si&#232;cle, mentionn&#233; seulement par J&#252;rgensen en 1843 parmi d'autres m&#233;moires de l'Acad&#233;mie jug&#233;s sans grande importance scientifique, et c'est quasiment par hasard qu'il est mentionn&#233; dans une th&#232;se de Christensen, Mathematikens udrikling i danmark oy Norge i det 18-aarkundrede, Odense, 1896 qui le tire d&#233;finitivement de l'oubli.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le m&#233;moire de Wessel s'inscrit parmi diverses tentatives de repr&#233;sentation des nombres complexes de mani&#232;re g&#233;om&#233;trique : Wallis, dans A treatise of algebra &#224; la fin du xviie si&#232;cle, Henri Dominique Truel (1786), Wessel (1797), Gauss (1799), Bu&#233;e (1806), Argand (Essai sur une mani&#232;re de repr&#233;senter des quantit&#233;s imaginaires, 1806), Mourey (La vraie th&#233;orie des quantit&#233;s n&#233;gatives et des quantit&#233;s pr&#233;tenduement imaginaires, 1828), Fran&#231;ais (1813), Vall&#232;s (1813), Bellavitis (1832), Faure, De Gap (1845), Saint-Venant, Scheffler ( Hermann Scheffler, Der Situationskalk&#252;l, 1851), Siebeck (Siebeck, &#171; &#220;ber die graphische Darstellung imagin&#228;rer Funktionen &#187;, J. reine angew. Math.,&#8206; 1858), Dillner ( Geometrisk kalkyl&#8230; 1860-1861)&#8230; qui m&#232;nent Hamilton aux quaternions en 1866 et Cayley aux octonions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le m&#233;moire de Wessel a &#233;t&#233; republi&#233; en fran&#231;ais en 1897 &#224; l'occasion de son centenaire sous le titre &lt;i&gt;Essai sur la repr&#233;sentation analytique de la direction&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k99681g.r=Sur+la+repr&#233;sentation+analytique+de+la+direction.langFR&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Texte en fran&#231;ais sur Gallica&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Caspar_Wessel" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Caspar...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les ordinateurs &#233;lectroniques : quel monde futur ? (3/3)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-ordinateurs-electroniques-quel.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-ordinateurs-electroniques-quel.html</guid>		<dc:date>2013-06-08T09:57:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86655127/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Cette troisi&#232;me et derni&#232;re &#233;mission sur les ordinateurs et l'informatique, est plus particuli&#232;rement consacr&#233;e aux cons&#233;quences pr&#233;visibles de l'intrusion de cette nouvelle technologie dans notre monde. Les interviews crois&#233;s de plusieurs sp&#233;cialistes (non nomm&#233;s) alternent avec un reportage au service informatis&#233; de reservations de la compagnie Air France, tir&#233; en grande partie de l'&#233;mission &#034;Eur&#233;ka&#034; du 25/11/1968.Il existe actuellement un foss&#233; entre un outil (l'informatique) et la possibilit&#233; de l'adapter &#224; un domaine particulier. Il manque les sp&#233;cialistes pour imaginer les changements &#224; mettre en oeuvre.Interviews d'&#233;tudiants de l'Institut de programmation de la facult&#233; des sciences de Paris. Ils pensent qu'ils auront un emploi bien pay&#233;, parce qu'ils vont &#034;remplacer du monde&#034;.On pourrait penser que l'ordinateur va g&#233;n&#233;rer du ch&#244;mage, mais en r&#233;alit&#233;, les choses ne sont pas si simples : exemple du service de r&#233;servations d'Air France, o&#249; l'augmentation des demandes a compens&#233; l'automatisation des t&#226;ches.Une soci&#233;t&#233; priv&#233;e propose les services d'un gigantesque ordinateur &#224; ses clients, chefs d'entreprises, auquels elle loue &#034;de la mati&#232;re grise&#034; selon les termes de son directeur : elle propose des programmes (par exemple, pour &#233;tablir des facturations ou des paies). La mati&#232;re grise devient un bien &#233;conomique, qui a la propri&#233;t&#233; de s'amplifier lorsqu'on le partage.A l'heure actuelle un programme est un objet public qui n'appartient pas &#224; son concepteur, ce qui pose des probl&#232;mes d'un point de vu l&#233;gal. C'est dans ce contexte que se pose le probl&#232;me de la propri&#233;t&#233; et du secret de l'information. Il faut construire des banques de donn&#233;es, mais garantir les conditions d'acc&#232;s &#224; cette information, afin de ne pas violer les libert&#233;s individuelles. Ainsi, la d&#233;tention de ces informations par un nombre restreint d'individus est inacceptable. La politique militaire am&#233;ricaine est d&#233;j&#224; enti&#232;rement li&#233;e &#224; l'informatique (exemple : informations transmises par les radars &#224; des ordinateurs reli&#233;s entre eux). On peut envisager l'instauration d'un r&#233;seau national am&#233;ricain (et &#224; plus ou moins br&#232;ve &#233;ch&#233;ance, fran&#231;ais) rendant le syst&#232;me plus fragile.L'introduction de l'informatique doit permettre un accroissement des loisirs, et du niveau culturel g&#233;n&#233;ral. Ainsi, la soci&#233;t&#233; doit &#234;tre capable de se mettre &#224; l'abri des dangers et des abus de son utilisation par le fait m&#234;me qu'elle en connaitra l'existence.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86655127/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Cette troisi&#232;me et derni&#232;re &#233;mission sur les ordinateurs et l'informatique, est plus particuli&#232;rement consacr&#233;e aux cons&#233;quences pr&#233;visibles de l'intrusion de cette nouvelle technologie dans notre monde. Les interviews crois&#233;s de plusieurs sp&#233;cialistes (non nomm&#233;s) alternent avec un reportage au service informatis&#233; de reservations de la compagnie Air France, tir&#233; en grande partie de l'&#233;mission &#034;Eur&#233;ka&#034; du 25/11/1968.Il existe actuellement un foss&#233; entre un outil (l'informatique) et la possibilit&#233; de l'adapter &#224; un domaine particulier. Il manque les sp&#233;cialistes pour imaginer les changements &#224; mettre en oeuvre.Interviews d'&#233;tudiants de l'Institut de programmation de la facult&#233; des sciences de Paris. Ils pensent qu'ils auront un emploi bien pay&#233;, parce qu'ils vont &#034;remplacer du monde&#034;.On pourrait penser que l'ordinateur va g&#233;n&#233;rer du ch&#244;mage, mais en r&#233;alit&#233;, les choses ne sont pas si simples : exemple du service de r&#233;servations d'Air France, o&#249; l'augmentation des demandes a compens&#233; l'automatisation des t&#226;ches.Une soci&#233;t&#233; priv&#233;e propose les services d'un gigantesque ordinateur &#224; ses clients, chefs d'entreprises, auquels elle loue &#034;de la mati&#232;re grise&#034; selon les termes de son directeur : elle propose des programmes (par exemple, pour &#233;tablir des facturations ou des paies). La mati&#232;re grise devient un bien &#233;conomique, qui a la propri&#233;t&#233; de s'amplifier lorsqu'on le partage.A l'heure actuelle un programme est un objet public qui n'appartient pas &#224; son concepteur, ce qui pose des probl&#232;mes d'un point de vu l&#233;gal. C'est dans ce contexte que se pose le probl&#232;me de la propri&#233;t&#233; et du secret de l'information. Il faut construire des banques de donn&#233;es, mais garantir les conditions d'acc&#232;s &#224; cette information, afin de ne pas violer les libert&#233;s individuelles. Ainsi, la d&#233;tention de ces informations par un nombre restreint d'individus est inacceptable. La politique militaire am&#233;ricaine est d&#233;j&#224; enti&#232;rement li&#233;e &#224; l'informatique (exemple : informations transmises par les radars &#224; des ordinateurs reli&#233;s entre eux). On peut envisager l'instauration d'un r&#233;seau national am&#233;ricain (et &#224; plus ou moins br&#232;ve &#233;ch&#233;ance, fran&#231;ais) rendant le syst&#232;me plus fragile.L'introduction de l'informatique doit permettre un accroissement des loisirs, et du niveau culturel g&#233;n&#233;ral. Ainsi, la soci&#233;t&#233; doit &#234;tre capable de se mettre &#224; l'abri des dangers et des abus de son utilisation par le fait m&#234;me qu'elle en connaitra l'existence.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPF86655127/ordinateurs-troisieme-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Tim Berners-Lee&#034;, cr&#233;ateur du WWW</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Tim-Berners-Lee.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Tim-Berners-Lee.html</guid>		<dc:date>2013-06-08T09:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3128 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1024px-tim_berners-lee_closeup.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1024px-tim_berners-lee_closeup.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;1534&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Sir Timothy John Berners-Lee (Tim Berners-Lee n&#233; le 8 juin 1955 &#224; Londres) est un citoyen britannique surtout connu comme le principal inventeur du World Wide Web. En juillet 2004, il est anobli par la reine Elizabeth II pour ce travail et son nom officiel devient Sir Timothy John Berners-Lee. Depuis 1994, il pr&#233;side le World Wide Web Consortium (W3C), organisme qu'il a fond&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1989, il travaille au CERN, qui est alors connect&#233; &#224; un r&#233;seau interne et &#224; l'ARPANET. Il voit l&#224; l'opportunit&#233; de lier le principe d'hypertexte avec Internet ; il d&#233;clarera plus tard : &#171; &lt;i&gt;Je n'ai fait que prendre le principe d'hypertexte et le relier au principe du TCP et du DNS et alors &#8211; boum ! &#8211; ce fut le &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;World Wide Web&lt;/a&gt; !&lt;/i&gt; &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; partir de 1990, il d&#233;veloppe les trois principales technologies du web comme les adresses web, le Hypertext Transfer Protocol (HTTP) et le Hypertext Markup Language (HTML).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3129 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/worldwideweb.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/worldwideweb.png' width=&#034;830&#034; height=&#034;651&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il d&#233;veloppe aussi le premier navigateur web et l'&#233;diteur web (d&#233;nomm&#233; WorldWideWeb et d&#233;velopp&#233; sur &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/NeXTSTEP&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;NeXTSTEP&lt;/a&gt;) et le premier serveur HTTP du CERN.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il travaille avec Robert Cailliau et quelques autres personnes du CERN.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En d&#233;cembre 1994, il quitte le CERN pour le MIT, o&#249; il occupe la chaire Computer Communication Compatibility au Laboratory for Computer Science (LCS).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1921 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;75&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/11/Tim_Berners-Lee%27s_computer_at_CERN.jpg' width=&#034;0&#034; height=&#034;0&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;L'ordinateur utilis&#233; par Tim Berners-Lee pour inventer le World Wide Web.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3128 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1024px-tim_berners-lee_closeup.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH749/1024px-tim_berners-lee_closeup-2d775.jpg?1766792855' width='500' height='749' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Sir Timothy John Berners-Lee (Tim Berners-Lee n&#233; le 8 juin 1955 &#224; Londres) est un citoyen britannique surtout connu comme le principal inventeur du World Wide Web. En juillet 2004, il est anobli par la reine Elizabeth II pour ce travail et son nom officiel devient Sir Timothy John Berners-Lee. Depuis 1994, il pr&#233;side le World Wide Web Consortium (W3C), organisme qu'il a fond&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1989, il travaille au CERN, qui est alors connect&#233; &#224; un r&#233;seau interne et &#224; l'ARPANET. Il voit l&#224; l'opportunit&#233; de lier le principe d'hypertexte avec Internet ; il d&#233;clarera plus tard : &#171; &lt;i&gt;Je n'ai fait que prendre le principe d'hypertexte et le relier au principe du TCP et du DNS et alors &#8211; boum ! &#8211; ce fut le &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;World Wide Web&lt;/a&gt; !&lt;/i&gt; &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; partir de 1990, il d&#233;veloppe les trois principales technologies du web comme les adresses web, le Hypertext Transfer Protocol (HTTP) et le Hypertext Markup Language (HTML).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3129 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/worldwideweb.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH392/worldwideweb-68fc8.png?1766792855' width='500' height='392' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il d&#233;veloppe aussi le premier navigateur web et l'&#233;diteur web (d&#233;nomm&#233; WorldWideWeb et d&#233;velopp&#233; sur &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/NeXTSTEP&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;NeXTSTEP&lt;/a&gt;) et le premier serveur HTTP du CERN.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il travaille avec Robert Cailliau et quelques autres personnes du CERN.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En d&#233;cembre 1994, il quitte le CERN pour le MIT, o&#249; il occupe la chaire Computer Communication Compatibility au Laboratory for Computer Science (LCS).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1921 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;75&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH333/Tim_Berners-Lee2-eb64a565-5adda.jpg?1766792855' width='500' height='333' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;L'ordinateur utilis&#233; par Tim Berners-Lee pour inventer le World Wide Web.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Tim_Berners-Lee" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Tim_Be...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f8/Tim_Berners-Lee.jpg/220px-Tim_Berners-Lee.jpg" length="12634" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>D&#233;c&#232;s d'Alan Turing</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Deces-d-Alan-Turing.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Deces-d-Alan-Turing.html</guid>		<dc:date>2013-06-07T16:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2785 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/160623_turingferranti-2.jpg' width=&#034;730&#034; height=&#034;334&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Alan Turing, p&#232;re fondateur de la science informatique se suicide le 7 juin 1954 par empoisonnement au cyanure. &lt;br class='manualbr' /&gt;Deux ans plus t&#244;t, la justice anglaise l'a condamn&#233; pour homosexualit&#233;. Entre prison et castration chimique, Turing choisi cette derni&#232;re, mais ne le supportera pas. D&#233;laiss&#233; par la communaut&#233; scientifique, il finira sa vie dans l'indiff&#233;rence g&#233;n&#233;rale alors qu'il f&#251;t un des plus brillants scientifiques du XX&#232;me si&#232;cle.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le 10 septembre 2009, Alan Turing re&#231;oit des excuses posthumes de la part du premier ministre britannique Gordon Brown. &lt;br class='manualbr' /&gt;En d&#233;cembre 2013, la reine &#201;lisabeth II le gracie &#224; titre posthume. Mais une gr&#226;ce, n'est pas une r&#233;habilitation. De quel crime Turing devait-il &#234;tre pardonn&#233; par la reine ?&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RESSOURCES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/-Alan-Turing-.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Texte sur la vie de Turing&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Alan-Turing-du-langage-aux-formes.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Exposition &#034;&lt;strong&gt;Alan Turing, du langage aux formes vivantes&lt;/strong&gt;&#034; (Lyc&#233;e &amp; +)&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Alan-Turing-Genie-meconnu.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Exposition &#034;&lt;strong&gt;Alan Turing, g&#233;nie m&#233;connu&lt;/strong&gt;&#034; (coll&#232;ge &amp; +)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Video-Conference-Alan-Turing-genie.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Conf&#233;rence : Turing, g&#233;nie m&#233;connu (vid&#233;o en ligne)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Points-de-repere-de-la-chronologie.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Points de rep&#232;re de la chronologie d'Alan Turing&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/-Publications-de-Turing-.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Publications d'Alan Turing&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Computer-Paper-Do-It-Yourself.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Computer Paper. Construis ton propre ordinateur&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;EXPERIENCES NUMERIQUES INTERACTIVES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/Structures-de-Turing.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Structure de Turing et morphog&#233;n&#232;se&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/Le-cadran-d-Alberti-ancetre-d.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le cadran d'Alberti, anc&#234;tre d'Enigma&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2785 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH229/160623_turingferranti-2-a21a3.jpg?1766792855' width='500' height='229' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Alan Turing, p&#232;re fondateur de la science informatique se suicide le 7 juin 1954 par empoisonnement au cyanure. &lt;br class='manualbr' /&gt;Deux ans plus t&#244;t, la justice anglaise l'a condamn&#233; pour homosexualit&#233;. Entre prison et castration chimique, Turing choisi cette derni&#232;re, mais ne le supportera pas. D&#233;laiss&#233; par la communaut&#233; scientifique, il finira sa vie dans l'indiff&#233;rence g&#233;n&#233;rale alors qu'il f&#251;t un des plus brillants scientifiques du XX&#232;me si&#232;cle.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le 10 septembre 2009, Alan Turing re&#231;oit des excuses posthumes de la part du premier ministre britannique Gordon Brown. &lt;br class='manualbr' /&gt;En d&#233;cembre 2013, la reine &#201;lisabeth II le gracie &#224; titre posthume. Mais une gr&#226;ce, n'est pas une r&#233;habilitation. De quel crime Turing devait-il &#234;tre pardonn&#233; par la reine ?&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;RESSOURCES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/-Alan-Turing-.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Texte sur la vie de Turing&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Alan-Turing-du-langage-aux-formes.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Exposition &#034;&lt;strong&gt;Alan Turing, du langage aux formes vivantes&lt;/strong&gt;&#034; (Lyc&#233;e &amp; +)&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Alan-Turing-Genie-meconnu.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Exposition &#034;&lt;strong&gt;Alan Turing, g&#233;nie m&#233;connu&lt;/strong&gt;&#034; (coll&#232;ge &amp; +)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Video-Conference-Alan-Turing-genie.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Conf&#233;rence : Turing, g&#233;nie m&#233;connu (vid&#233;o en ligne)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Points-de-repere-de-la-chronologie.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Points de rep&#232;re de la chronologie d'Alan Turing&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/-Publications-de-Turing-.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Publications d'Alan Turing&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Computer-Paper-Do-It-Yourself.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Computer Paper. Construis ton propre ordinateur&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;EXPERIENCES NUMERIQUES INTERACTIVES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/Structures-de-Turing.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Structure de Turing et morphog&#233;n&#232;se&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/Le-cadran-d-Alberti-ancetre-d.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le cadran d'Alberti, anc&#234;tre d'Enigma&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/v0_master.jpg" length="14876" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Donald Davies&#034; informaticien britannique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Donald-Davies.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Donald-Davies.html</guid>		<dc:date>2013-06-07T13:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Internet</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3126 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/donald_davies.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;250&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Donald Watts Davies, (7 juin 1924 - 28 mai 2000) est un informaticien, un physicien et un math&#233;maticien gallois qui a co-d&#233;velopp&#233; avec Paul Baran la commutation de paquets, parall&#232;lement au travaux du fran&#231;ais Louis Pouzin&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a re&#231;u un BSc en physique en 1943 au Imperial College London et a particip&#233; &#224; l'effort de guerre en travaillant au projet Tube Alloys, projet d'arme nucl&#233;aire britannique, &#224; l'Universit&#233; de Birmingham.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Par la suite, il est retourn&#233; au Imperial College London o&#249; il a obtenu un dipl&#244;me en math&#233;matiques en 1947. Il a re&#231;u le Lubbock memorial Prize en tant que math&#233;maticien remarquable de 1947.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; partir de 1947, il a travaill&#233; au National Physical Laboratory (NPL) o&#249; Alan Turing concevait le Automatic Computing Engine (ACE), un ordinateur. Selon son programme initial, ACE &#233;tait trop ambitieux, ce qui incita Turing &#224; quitter. Davies a pris en main le projet et se concentra sur la livraison d'un ordinateur moins ambitieux, le Pilot ACE, qui fonctionna &#224; partir de mai 1950. Une version commerciale, DEUCE (en), fut fabriqu&#233;e par English Electric Computers et devint l'un des ordinateurs les plus vendus des ann&#233;es 1950.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Davies a travaill&#233; pour un moment sur un simulateur de trafic et sur un logiciel de traduction automatique. Au d&#233;but des ann&#233;es 1960, il a travaill&#233; &#224; un programme britannique destin&#233; &#224; favoriser la croissance de l'industrie informatique britannique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1966, il est retourn&#233; au NPL &#224; Teddington, pr&#232;s de Londres, o&#249; il a men&#233; et transform&#233; ses activit&#233;s de d&#233;veloppement logiciel. Il s'int&#233;ressait aux moyens de transmettre les donn&#233;es &#224; la suite d'une visite au Massachusetts Institute of Technology, o&#249; il avait remarqu&#233; un probl&#232;me dans les ordinateurs &#224; temps partag&#233;, celui de maintenir ouverte une liaison t&#233;l&#233;phonique pour chaque interlocuteu. Il a fait une premi&#232;re pr&#233;sentation du concept de commutation de paquets lors de la Conf&#233;rence d'Edinbourg du 5 ao&#251;t 1968.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1970, Davies participa &#224; un effort destin&#233; &#224; cr&#233;er un packet switched network, r&#233;seau pr&#233;curseur des r&#233;seaux &#224; commutation de paquets, appel&#233; Mark I et devant servir au NPL en G.-B. Il a &#233;t&#233; remplac&#233; par Mark II en 1973, lequel resta en op&#233;ration jusqu'en 1986, influen&#231;ant d'autres recherches en G.-B. et en Europe. Larry Roberts du Advanced Research Projects Agency aux &#201;tats-Unis apprit l'existence du concept mis au point par Davies et l'int&#233;gra dans ARPANET, qui devint plus tard Internet.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Internet-+.html" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3126 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH250/donald_davies-e7eeb.jpg?1754990876' width='200' height='250' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Donald Watts Davies, (7 juin 1924 - 28 mai 2000) est un informaticien, un physicien et un math&#233;maticien gallois qui a co-d&#233;velopp&#233; avec Paul Baran la commutation de paquets, parall&#232;lement au travaux du fran&#231;ais Louis Pouzin&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a re&#231;u un BSc en physique en 1943 au Imperial College London et a particip&#233; &#224; l'effort de guerre en travaillant au projet Tube Alloys, projet d'arme nucl&#233;aire britannique, &#224; l'Universit&#233; de Birmingham.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Par la suite, il est retourn&#233; au Imperial College London o&#249; il a obtenu un dipl&#244;me en math&#233;matiques en 1947. Il a re&#231;u le Lubbock memorial Prize en tant que math&#233;maticien remarquable de 1947.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; partir de 1947, il a travaill&#233; au National Physical Laboratory (NPL) o&#249; Alan Turing concevait le Automatic Computing Engine (ACE), un ordinateur. Selon son programme initial, ACE &#233;tait trop ambitieux, ce qui incita Turing &#224; quitter. Davies a pris en main le projet et se concentra sur la livraison d'un ordinateur moins ambitieux, le Pilot ACE, qui fonctionna &#224; partir de mai 1950. Une version commerciale, DEUCE (en), fut fabriqu&#233;e par English Electric Computers et devint l'un des ordinateurs les plus vendus des ann&#233;es 1950.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Davies a travaill&#233; pour un moment sur un simulateur de trafic et sur un logiciel de traduction automatique. Au d&#233;but des ann&#233;es 1960, il a travaill&#233; &#224; un programme britannique destin&#233; &#224; favoriser la croissance de l'industrie informatique britannique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1966, il est retourn&#233; au NPL &#224; Teddington, pr&#232;s de Londres, o&#249; il a men&#233; et transform&#233; ses activit&#233;s de d&#233;veloppement logiciel. Il s'int&#233;ressait aux moyens de transmettre les donn&#233;es &#224; la suite d'une visite au Massachusetts Institute of Technology, o&#249; il avait remarqu&#233; un probl&#232;me dans les ordinateurs &#224; temps partag&#233;, celui de maintenir ouverte une liaison t&#233;l&#233;phonique pour chaque interlocuteu. Il a fait une premi&#232;re pr&#233;sentation du concept de commutation de paquets lors de la Conf&#233;rence d'Edinbourg du 5 ao&#251;t 1968.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1970, Davies participa &#224; un effort destin&#233; &#224; cr&#233;er un packet switched network, r&#233;seau pr&#233;curseur des r&#233;seaux &#224; commutation de paquets, appel&#233; Mark I et devant servir au NPL en G.-B. Il a &#233;t&#233; remplac&#233; par Mark II en 1973, lequel resta en op&#233;ration jusqu'en 1986, influen&#231;ant d'autres recherches en G.-B. et en Europe. Larry Roberts du Advanced Research Projects Agency aux &#201;tats-Unis apprit l'existence du concept mis au point par Davies et l'int&#233;gra dans ARPANET, qui devint plus tard Internet.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Donald_Davies" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Donal...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;#Internet #PacketSwitching #ACE #Turing&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sortie de la Super NES</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-de-la-Super-NES.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-de-la-Super-NES.html</guid>		<dc:date>2013-06-06T17:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>				<description>&lt;p&gt;La ludoth&#232;que de la console 16bits de Nintendo est pour beaucoup de joueurs ce qui s'est fait de mieux, avec des titres comme Super Mario World, Donkey Kong Country, Yoshi's Island, A Link to the Past ou Street Fighter II. C'est aussi sur cette plateforme que voit le jour Star Fox, souvent consid&#233;r&#233; comme le premier jeu 3D sur consoles.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2608 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/09-06-13-snes-01-snes.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/09-06-13-snes-01-snes.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;680&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La ludoth&#232;que de la console 16bits de Nintendo est pour beaucoup de joueurs ce qui s'est fait de mieux, avec des titres comme Super Mario World, Donkey Kong Country, Yoshi's Island, A Link to the Past ou Street Fighter II. C'est aussi sur cette plateforme que voit le jour Star Fox, souvent consid&#233;r&#233; comme le premier jeu 3D sur consoles.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2608 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/09-06-13-snes-01-snes.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/09-06-13-snes-01-snes-4e2aa.jpg?1766792855' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Super_Nintendo" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Super_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Internet, acc&#232;s et co&#251;t</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-autoroutes-de-l-information.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-autoroutes-de-l-information.html</guid>		<dc:date>2013-06-06T16:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/R17081711/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Jean BERNEX (directeur technique DTR) et Jean Michel COLAS (directeur d&#233;veloppement DTR) expliquent les acc&#232;s &#224; internet et les co&#251;ts de connection.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/R17081711/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Jean BERNEX (directeur technique DTR) et Jean Michel COLAS (directeur d&#233;veloppement DTR) expliquent les acc&#232;s &#224; internet et les co&#251;ts de connection.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.ina.fr/video/R17081711/internet-acces-et-cout-video.html" class="spip_out"&gt;https://www.ina.fr/video/R17081711/...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Alexey Pajitnov lance Tetris</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Alexey-Pajitnov-lance-Tetris.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Alexey-Pajitnov-lance-Tetris.html</guid>		<dc:date>2013-06-06T14:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3115 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/00ae7fd2-08b8-4b79-b83f-5637523f3404.jpg' width=&#034;626&#034; height=&#034;462&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Au cot&#233; de Pac-Man, Space-Invaders, ou Super-Mario, Tetris est l'un des plus grands classiques du jeu-vid&#233;o.&lt;br class='manualbr' /&gt;Sa m&#233;canique n'a pratiquement pas vieillit, et depuis 1984 il a &#233;t&#233; port&#233; sur toutes les plateformes possibles.&lt;br class='manualbr' /&gt;Son succ&#232;s f&#251;t tel, qu'on pensa que Tetris avait &#233;t&#233; invent&#233; par l'ex-URSS pour s'attaquer &#224; la productivit&#233; de l'ouest.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nintendo en obtient les droits en mars 1989 et devient la &#034;killer app&#034; du Gameboy lanc&#233; la m&#234;me ann&#233;e et vendu avec le jeu Tetris. Il s'&#233;coulera 30 millions de copies sur Gameboy.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Documentaire-sur-Tetris-de-la.html'&gt;A voir : le tr&#232;s bon reportage sur l'histoire de Tetris et de son cr&#233;ateur Alexey Pajitnov (chaine &#034;Plan&#232;te&#034;)&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.classicgamesarcade.com/game/21602/Tetris-Flash-Arcade-Game.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Jouer &#224; tetris&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2888 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/firstversions_tetris_1984_prototype.png' width=&#034;550&#034; height=&#034;332&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_757 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/gif/Tet312-Game.gif' width=&#034;320&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3115 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH369/00ae7fd2-08b8-4b79-b83f-5637523f3404-8b7b4.jpg?1766792855' width='500' height='369' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Au cot&#233; de Pac-Man, Space-Invaders, ou Super-Mario, Tetris est l'un des plus grands classiques du jeu-vid&#233;o.&lt;br class='manualbr' /&gt;Sa m&#233;canique n'a pratiquement pas vieillit, et depuis 1984 il a &#233;t&#233; port&#233; sur toutes les plateformes possibles.&lt;br class='manualbr' /&gt;Son succ&#232;s f&#251;t tel, qu'on pensa que Tetris avait &#233;t&#233; invent&#233; par l'ex-URSS pour s'attaquer &#224; la productivit&#233; de l'ouest.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nintendo en obtient les droits en mars 1989 et devient la &#034;killer app&#034; du Gameboy lanc&#233; la m&#234;me ann&#233;e et vendu avec le jeu Tetris. Il s'&#233;coulera 30 millions de copies sur Gameboy.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Documentaire-sur-Tetris-de-la.html'&gt;A voir : le tr&#232;s bon reportage sur l'histoire de Tetris et de son cr&#233;ateur Alexey Pajitnov (chaine &#034;Plan&#232;te&#034;)&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.classicgamesarcade.com/game/21602/Tetris-Flash-Arcade-Game.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Jouer &#224; tetris&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2888 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH302/firstversions_tetris_1984_prototype-45d5f.png?1766792855' width='500' height='302' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_757 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L320xH200/Tet312-Game-5f15c.gif?1754990876' width='320' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Ferdinand Braun&#034;, physicien allemand, colaur&#233;at du prix Nobel de physique de 1909</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ferdinand-Braun.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ferdinand-Braun.html</guid>		<dc:date>2013-06-06T14:05:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Communication</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3125 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ferdinand_braun.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ferdinand_braun.jpg' width=&#034;747&#034; height=&#034;1024&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Karl Ferdinand Braun (n&#233; le 6 juin 1850 &#224; Fulda, Allemagne et mort le 20 avril 1918 &#224; New York) est un physicien allemand. Il fut, avec Guglielmo Marconi, colaur&#233;at du prix Nobel de physique de 1909 &#171; en reconnaissance de leurs contributions au d&#233;veloppement de la t&#233;l&#233;graphie sans fil &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Physicien int&#233;ress&#233; surtout par la physique fondamentale, plusieurs de ses travaux furent &#224; l'origine d'applications int&#233;ressantes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#232;s l'&#226;ge de 25 ans, en 1874, il &#233;tablit que la gal&#232;ne (sulfure de plomb) ne respecte pas la loi d'Ohm : dans certaines conditions elle ne conduit pas l'&#233;lectricit&#233; de la m&#234;me mani&#232;re suivant qu'on applique une tension dans un sens ou dans un autre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Professeur &#224; l'universit&#233; de Strasbourg (il eut Jonathan Zenneck comme &#233;l&#232;ve), il s'int&#233;ressa aux ph&#233;nom&#232;nes &#233;lectriques rapides et pour pouvoir les &#233;tudier, il d&#233;veloppa en 1897 un tube cathodique particulier, dit &#171; tube de Braun &#187;. Son invention mena rapidement au d&#233;veloppement de l'oscilloscope, qui plus tard allait permettre de r&#233;aliser les tubes cathodiques des t&#233;l&#233;viseurs, puis des premiers &#233;crans d'ordinateurs. Braun exploita son invention dans la soci&#233;t&#233; &#171; Professor Braun Telegrafen GmbH &#187; qui deviendra plus tard &#171; Telefunken AG &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il se lance en 1898 dans la transmission sans fil (TSF). &#192; cette &#233;poque, les dispositifs radio de Guglielmo Marconi ont une port&#233;e limit&#233;e &#224; 15 km, insuffisante pour des applications pratiques. Dans ces radios, sans amplificateur, l'antenne est une partie int&#233;grante du circuit d'accord. Utilisant ses connaissances en physique, Braun s&#233;pare l'antenne du circuit d'accord en utilisant entre eux un couplage inductif. Il supprime ainsi l'&#233;tincelle des circuits limitant les pertes d'&#233;nergie et augmentant la sensibilit&#233;. Il brevette, en 1899, son syst&#232;me2 qui permet de couvrir &#224; Cuxhaven une distance de 62 km.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1906, il utilisa sa connaissance des propri&#233;t&#233;s de conduction de la gal&#232;ne pour imaginer un redresseur, que l'on peut consid&#233;rer comme l'anc&#234;tre de la diode moderne, qui permit l'essor du poste &#224; gal&#232;ne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le prix Nobel de physique de 1909 lui a &#233;t&#233; attribu&#233;, avec Guglielmo Marconi, pour ses travaux sur la t&#233;l&#233;graphie sans fil.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Communication-+.html" rel="tag"&gt;Communication&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3125 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ferdinand_braun.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH685/ferdinand_braun-006c5.jpg?1766792855' width='500' height='685' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Karl Ferdinand Braun (n&#233; le 6 juin 1850 &#224; Fulda, Allemagne et mort le 20 avril 1918 &#224; New York) est un physicien allemand. Il fut, avec Guglielmo Marconi, colaur&#233;at du prix Nobel de physique de 1909 &#171; en reconnaissance de leurs contributions au d&#233;veloppement de la t&#233;l&#233;graphie sans fil &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Physicien int&#233;ress&#233; surtout par la physique fondamentale, plusieurs de ses travaux furent &#224; l'origine d'applications int&#233;ressantes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#232;s l'&#226;ge de 25 ans, en 1874, il &#233;tablit que la gal&#232;ne (sulfure de plomb) ne respecte pas la loi d'Ohm : dans certaines conditions elle ne conduit pas l'&#233;lectricit&#233; de la m&#234;me mani&#232;re suivant qu'on applique une tension dans un sens ou dans un autre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Professeur &#224; l'universit&#233; de Strasbourg (il eut Jonathan Zenneck comme &#233;l&#232;ve), il s'int&#233;ressa aux ph&#233;nom&#232;nes &#233;lectriques rapides et pour pouvoir les &#233;tudier, il d&#233;veloppa en 1897 un tube cathodique particulier, dit &#171; tube de Braun &#187;. Son invention mena rapidement au d&#233;veloppement de l'oscilloscope, qui plus tard allait permettre de r&#233;aliser les tubes cathodiques des t&#233;l&#233;viseurs, puis des premiers &#233;crans d'ordinateurs. Braun exploita son invention dans la soci&#233;t&#233; &#171; Professor Braun Telegrafen GmbH &#187; qui deviendra plus tard &#171; Telefunken AG &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il se lance en 1898 dans la transmission sans fil (TSF). &#192; cette &#233;poque, les dispositifs radio de Guglielmo Marconi ont une port&#233;e limit&#233;e &#224; 15 km, insuffisante pour des applications pratiques. Dans ces radios, sans amplificateur, l'antenne est une partie int&#233;grante du circuit d'accord. Utilisant ses connaissances en physique, Braun s&#233;pare l'antenne du circuit d'accord en utilisant entre eux un couplage inductif. Il supprime ainsi l'&#233;tincelle des circuits limitant les pertes d'&#233;nergie et augmentant la sensibilit&#233;. Il brevette, en 1899, son syst&#232;me2 qui permet de couvrir &#224; Cuxhaven une distance de 62 km.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1906, il utilisa sa connaissance des propri&#233;t&#233;s de conduction de la gal&#232;ne pour imaginer un redresseur, que l'on peut consid&#233;rer comme l'anc&#234;tre de la diode moderne, qui permit l'essor du poste &#224; gal&#232;ne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le prix Nobel de physique de 1909 lui a &#233;t&#233; attribu&#233;, avec Guglielmo Marconi, pour ses travaux sur la t&#233;l&#233;graphie sans fil.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Ferdinand_Braun" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Ferdi...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Alexandre Liapounov&#034; math&#233;maticien russe</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alexandre-Liapounov.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alexandre-Liapounov.html</guid>		<dc:date>2013-06-06T14:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Alexandre Liapounov (en russe : &#1040;&#1083;&#1077;&#1082;&#1089;&#1072;&#1085;&#1076;&#1088; &#1052;&#1080;&#1093;&#1072;&#1081;&#1083;&#1086;&#1074;&#1080;&#1095; &#1051;&#1103;&#1087;&#1091;&#1085;&#1086;&#1074;, Aleksandr Mikha&#239;lovitch Liapounov ; 1857-1918) est un math&#233;maticien russe. Il a apport&#233; une grande contribution &#224; l'analyse de la stabilit&#233; des syst&#232;mes dynamiques (lin&#233;aires ou non).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les contributions de Liapounov portent sur plusieurs domaines, notamment les &#233;quations diff&#233;rentielles, la th&#233;orie du potentiel, les syst&#232;mes dynamiques et la th&#233;orie des probabilit&#233;s. Ses principales pr&#233;occupations ont &#233;t&#233; la stabilit&#233; des &#233;quilibres et le mouvement des syst&#232;mes m&#233;caniques et l'&#233;tude des particules sous l'influence de la gravit&#233;. Ses travaux dans le domaine de la physique math&#233;matique ont port&#233; sur le probl&#232;me des valeurs limites de l'&#233;quation de Laplace. Dans la th&#233;orie du potentiel, avec son &#233;tude de 1897 sur certaines questions li&#233;es au probl&#232;me de Dirichlet, plusieurs aspects importants de la th&#233;orie ont &#233;t&#233; clarifi&#233;s. Son travail dans ce domaine est &#233;troitement li&#233; aux travaux de Steklov. Liapounov a d&#233;velopp&#233; de nombreuses m&#233;thodes d'approximation importantes. Ses m&#233;thodes, qu'il a d&#233;velopp&#233;es en 1899, permettent de d&#233;finir la stabilit&#233; des ensembles d'&#233;quations diff&#233;rentielles ordinaires. Il a cr&#233;&#233; la th&#233;orie moderne de la stabilit&#233; d'un syst&#232;me dynamique. Dans la th&#233;orie des probabilit&#233;s, il a g&#233;n&#233;ralis&#233; les travaux de Tchebychev et de Andre&#239; Markov et a prouv&#233; le th&#233;or&#232;me de la limite centrale dans des conditions plus g&#233;n&#233;rales que ses pr&#233;d&#233;cesseurs. La m&#233;thode des fonctions caract&#233;ristiques qu'il utilisa pour la preuve trouva plus tard un usage r&#233;pandu dans la th&#233;orie des probabilit&#233;s1.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comme beaucoup de math&#233;maticiens, Liapounov pr&#233;f&#233;rait travailler seul et communiquait surtout avec quelques coll&#232;gues et de proches parents. Il travaillait g&#233;n&#233;ralement tard, quatre &#224; cinq heures la nuit, parfois toute la nuit. Une ou deux fois par an, il visitait le th&#233;&#226;tre ou assistait &#224; un concert. Il avait beaucoup d'&#233;tudiants. Il &#233;tait membre honoraire de nombreuses universit&#233;s, membre honoraire de l'Acad&#233;mie de Rome et membre correspondant de l'Acad&#233;mie des sciences de Paris.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Alexandre Liapounov (en russe : &#1040;&#1083;&#1077;&#1082;&#1089;&#1072;&#1085;&#1076;&#1088; &#1052;&#1080;&#1093;&#1072;&#1081;&#1083;&#1086;&#1074;&#1080;&#1095; &#1051;&#1103;&#1087;&#1091;&#1085;&#1086;&#1074;, Aleksandr Mikha&#239;lovitch Liapounov ; 1857-1918) est un math&#233;maticien russe. Il a apport&#233; une grande contribution &#224; l'analyse de la stabilit&#233; des syst&#232;mes dynamiques (lin&#233;aires ou non).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les contributions de Liapounov portent sur plusieurs domaines, notamment les &#233;quations diff&#233;rentielles, la th&#233;orie du potentiel, les syst&#232;mes dynamiques et la th&#233;orie des probabilit&#233;s. Ses principales pr&#233;occupations ont &#233;t&#233; la stabilit&#233; des &#233;quilibres et le mouvement des syst&#232;mes m&#233;caniques et l'&#233;tude des particules sous l'influence de la gravit&#233;. Ses travaux dans le domaine de la physique math&#233;matique ont port&#233; sur le probl&#232;me des valeurs limites de l'&#233;quation de Laplace. Dans la th&#233;orie du potentiel, avec son &#233;tude de 1897 sur certaines questions li&#233;es au probl&#232;me de Dirichlet, plusieurs aspects importants de la th&#233;orie ont &#233;t&#233; clarifi&#233;s. Son travail dans ce domaine est &#233;troitement li&#233; aux travaux de Steklov. Liapounov a d&#233;velopp&#233; de nombreuses m&#233;thodes d'approximation importantes. Ses m&#233;thodes, qu'il a d&#233;velopp&#233;es en 1899, permettent de d&#233;finir la stabilit&#233; des ensembles d'&#233;quations diff&#233;rentielles ordinaires. Il a cr&#233;&#233; la th&#233;orie moderne de la stabilit&#233; d'un syst&#232;me dynamique. Dans la th&#233;orie des probabilit&#233;s, il a g&#233;n&#233;ralis&#233; les travaux de Tchebychev et de Andre&#239; Markov et a prouv&#233; le th&#233;or&#232;me de la limite centrale dans des conditions plus g&#233;n&#233;rales que ses pr&#233;d&#233;cesseurs. La m&#233;thode des fonctions caract&#233;ristiques qu'il utilisa pour la preuve trouva plus tard un usage r&#233;pandu dans la th&#233;orie des probabilit&#233;s1.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comme beaucoup de math&#233;maticiens, Liapounov pr&#233;f&#233;rait travailler seul et communiquait surtout avec quelques coll&#232;gues et de proches parents. Il travaillait g&#233;n&#233;ralement tard, quatre &#224; cinq heures la nuit, parfois toute la nuit. Une ou deux fois par an, il visitait le th&#233;&#226;tre ou assistait &#224; un concert. Il avait beaucoup d'&#233;tudiants. Il &#233;tait membre honoraire de nombreuses universit&#233;s, membre honoraire de l'Acad&#233;mie de Rome et membre correspondant de l'Acad&#233;mie des sciences de Paris.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Alexandre_Liapounov" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Alexa...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Max Zorn&#034; math&#233;maticien &#233;tatsunien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Max-Zorn.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Max-Zorn.html</guid>		<dc:date>2013-06-06T14:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3123 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/zorn1986.jpg' width=&#034;605&#034; height=&#034;775&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Max Zorn (6 juin 1906 &#224; Krefeld, Province de Rh&#233;nanie - 9 mars 1993 &#224; Bloomington, Indiana, &#201;tats-Unis) est un math&#233;maticien am&#233;ricain n&#233; en Empire allemand. Ses travaux portent sur l'alg&#232;bre, la th&#233;orie des groupes et l'analyse num&#233;rique. Il est surtout connu pour le lemme de Zorn, qui est &#233;quivalent &#224; l'axiome du choix modulo les axiomes de la th&#233;orie des ensembles de Zermelo-Fraenkel et qui trouve des applications dans des domaines tr&#232;s vari&#233;s. Le lemme de Zorn a &#233;t&#233; d&#233;couvert pour la premi&#232;re fois par Kazimierz Kuratowski en 1922, puis retrouv&#233; de fa&#231;on ind&#233;pendante par Zorn en 1935.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Zorn suit ses &#233;tudes &#224; l'universit&#233; de Hambourg. Il re&#231;oit son Ph.D en avril 1930 apr&#232;s une th&#232;se sur les alg&#232;bres alternatives. Il est nomm&#233; assistant &#224; l'Universit&#233; de Halle mais n'a pas la chance d'y travailler longtemps puisqu'en 1933, la politique men&#233;e par le r&#233;gime nazi le contraint &#224; quitter l'Allemagne. Il n'&#233;tait cependant pas juif. Il &#233;migre alors aux &#201;tats-Unis et est embauch&#233; &#224; l'Universit&#233; Yale. Il rejoint ensuite l'Universit&#233; de Californie &#224; Los Angeles o&#249; il reste jusqu'en 1946, pour ensuite travailler &#224; l'universit&#233; de l'Indiana &#224; Bloomington jusqu'&#224; sa retraite en 1971.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3123 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH640/zorn1986-be0f8.jpg?1766792855' width='500' height='640' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Max Zorn (6 juin 1906 &#224; Krefeld, Province de Rh&#233;nanie - 9 mars 1993 &#224; Bloomington, Indiana, &#201;tats-Unis) est un math&#233;maticien am&#233;ricain n&#233; en Empire allemand. Ses travaux portent sur l'alg&#232;bre, la th&#233;orie des groupes et l'analyse num&#233;rique. Il est surtout connu pour le lemme de Zorn, qui est &#233;quivalent &#224; l'axiome du choix modulo les axiomes de la th&#233;orie des ensembles de Zermelo-Fraenkel et qui trouve des applications dans des domaines tr&#232;s vari&#233;s. Le lemme de Zorn a &#233;t&#233; d&#233;couvert pour la premi&#232;re fois par Kazimierz Kuratowski en 1922, puis retrouv&#233; de fa&#231;on ind&#233;pendante par Zorn en 1935.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Zorn suit ses &#233;tudes &#224; l'universit&#233; de Hambourg. Il re&#231;oit son Ph.D en avril 1930 apr&#232;s une th&#232;se sur les alg&#232;bres alternatives. Il est nomm&#233; assistant &#224; l'Universit&#233; de Halle mais n'a pas la chance d'y travailler longtemps puisqu'en 1933, la politique men&#233;e par le r&#233;gime nazi le contraint &#224; quitter l'Allemagne. Il n'&#233;tait cependant pas juif. Il &#233;migre alors aux &#201;tats-Unis et est embauch&#233; &#224; l'Universit&#233; Yale. Il rejoint ensuite l'Universit&#233; de Californie &#224; Los Angeles o&#249; il reste jusqu'en 1946, pour ensuite travailler &#224; l'universit&#233; de l'Indiana &#224; Bloomington jusqu'&#224; sa retraite en 1971.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Max_Zorn" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Max_Zorn&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La biblioth&#232;que du Vatican d&#233;barque sur le web</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-bibliotheque-du-Vatican.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-bibliotheque-du-Vatican.html</guid>		<dc:date>2013-06-06T13:56:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Internet</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Le &lt;i&gt;Los Angeles Times&lt;/i&gt; rapporte la fusion de la religion et de la technologie au Vatican, o&#249; le p&#232;re Leonard Boyle a travaill&#233; pour mettre la biblioth&#232;que du Vatican sur le World Wide Web : &#034;amenant l'ordinateur au Moyen &#194;ge et la biblioth&#232;que du Vatican dans le monde&#034;. &lt;br class='autobr' /&gt;
Boyle a informatis&#233; le catalogue de la biblioth&#232;que et plac&#233; des manuscrits et des peintures sur le site Web. L'op&#233;ration a &#233;t&#233; financ&#233; en partie par IBM. Aujourd'hui, des milliers de manuscrits et d'incunables ont &#233;t&#233; num&#233;ris&#233;s et sont accessibles au public sur le site Web de la Biblioth&#232;que du Vatican. Un certain nombre d'autres offres sont disponibles, qui incluent des images et des descriptions de la vaste collection numismatique du Vatican qui remonte &#224; l'&#233;poque romaine.&lt;br class='autobr' /&gt;
(source CHM)&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Internet-+.html" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le &lt;i&gt;Los Angeles Times&lt;/i&gt; rapporte la fusion de la religion et de la technologie au Vatican, o&#249; le p&#232;re Leonard Boyle a travaill&#233; pour mettre la biblioth&#232;que du Vatican sur le World Wide Web : &#034;amenant l'ordinateur au Moyen &#194;ge et la biblioth&#232;que du Vatican dans le monde&#034;. &lt;br class='autobr' /&gt;
Boyle a informatis&#233; le catalogue de la biblioth&#232;que et plac&#233; des manuscrits et des peintures sur le site Web. L'op&#233;ration a &#233;t&#233; financ&#233; en partie par IBM. Aujourd'hui, des milliers de manuscrits et d'incunables ont &#233;t&#233; num&#233;ris&#233;s et sont accessibles au public sur le site Web de la Biblioth&#232;que du Vatican. Un certain nombre d'autres offres sont disponibles, qui incluent des images et des descriptions de la vaste collection numismatique du Vatican qui remonte &#224; l'&#233;poque romaine.&lt;br class='autobr' /&gt;
(source CHM)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les machines Apple basculent sur les processeurs Intel</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-machines-Apple-basculent-sur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-machines-Apple-basculent-sur.html</guid>		<dc:date>2013-06-06T13:48:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>Apple</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3122 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/f8bc126d980d16d95b9703.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/f8bc126d980d16d95b9703.jpg' width=&#034;900&#034; height=&#034;554&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lors de la conf&#233;rence inaugurale de la WWDC 2005, Steve Jobs a pris la parole pour annoncer qu'Apple allait passer ses machines des processeurs PowerPC aux processeurs Intel. Il a ensuite montr&#233; le fonctionnement de Mac OS X sur Pentium 4. La raison de ce changement radical &#233;tait la trop faible puissance et la trop grande consommation des PowerPC par rapport aux puces Intel.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Apple-+.html" rel="tag"&gt;Apple&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3122 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/f8bc126d980d16d95b9703.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH308/f8bc126d980d16d95b9703-23195.jpg?1766792855' width='500' height='308' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lors de la conf&#233;rence inaugurale de la WWDC 2005, Steve Jobs a pris la parole pour annoncer qu'Apple allait passer ses machines des processeurs PowerPC aux processeurs Intel. Il a ensuite montr&#233; le fonctionnement de Mac OS X sur Pentium 4. La raison de ce changement radical &#233;tait la trop faible puissance et la trop grande consommation des PowerPC par rapport aux puces Intel.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Whitfield Diffie&#034; cryptologue &#233;tatsunien, pionniers de la cryptographie asym&#233;trique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Whitfield-Diffie.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Whitfield-Diffie.html</guid>		<dc:date>2013-06-05T14:19:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Cryptographie</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3121 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/whitfield_diffie_royal_society.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/whitfield_diffie_royal_society.jpg' width=&#034;648&#034; height=&#034;972&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Bailey Whitfield 'Whit' Diffie (n&#233; le 5 juin 1944) est un cryptologue am&#233;ricain. Il est, avec Martin Hellman et Ralph Merkle, l'un des pionniers de la cryptographie asym&#233;trique qui utilise une paire de cl&#233;s publique et priv&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1965, il obtient un Bachelor en math&#233;matiques au Massachusetts Institute of Technology. De 1965 &#224; 1969, il travaille dans une organisation de la d&#233;fense nationale des &#201;tats-Unis, appel&#233;e Mitre, d&#233;pendant du MIT et &#233;chappe &#224; la conscription. En 1976 il publie, avec Martin Hellman, l'article New Directions in Cryptography. La m&#233;thode enti&#232;rement nouvelle d&#233;crite dans cet article concerne un probl&#232;me fondamental en cryptographie : la distribution des cl&#233;s. Cette m&#233;thode sera par la suite nomm&#233;e m&#233;thode d'&#233;change de cl&#233;s Diffie-Hellman. Ce principe est aussi &#224; l'origine de m&#233;thodes &#224; cl&#233;s asym&#233;triques ult&#233;rieures comme le RSA ou ElGamal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Diffie d&#233;veloppe ses recherches au sein de Northern Telecom (Nortel) o&#249; il a la responsabilit&#233; de l'architecture du syst&#232;me de s&#233;curit&#233; PDSO pour les r&#233;seaux X.25. En 1981, il code un programme en vue de pr&#233;parer des transparents pour des pr&#233;sentations, permettant d'afficher du texte et des commentaires ; quelques ann&#233;es plus tard, Robert Gaskins s'inspire de ce programme pour cr&#233;er Microsoft PowerPoint.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1991, Diffie rejoint Sun Microsystems en Californie o&#249; il travaille comme Distinguished Engineer et Chief Security Officer (un poste au niveau des vice-pr&#233;sidents) sur des probl&#232;mes de s&#233;curit&#233; et de cryptographie, jusqu'en 1999.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Diffie est professeur invit&#233; &#224; la Royal Holloway universit&#233; de Londres qui lui d&#233;cerne un honorary degree (docteur honoris causa) en 2008.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1998, il &#233;crit avec Susan Landau un livre intitul&#233; Privacy on the Line sur les &#233;coutes t&#233;l&#233;phoniques et les enjeux politiques li&#233;s &#224; la cryptographie, livre r&#233;&#233;dit&#233; et augment&#233; plusieurs fois.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Cryptographie-+.html" rel="tag"&gt;Cryptographie&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3121 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/whitfield_diffie_royal_society.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH750/whitfield_diffie_royal_society-2430b.jpg?1766792856' width='500' height='750' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Bailey Whitfield 'Whit' Diffie (n&#233; le 5 juin 1944) est un cryptologue am&#233;ricain. Il est, avec Martin Hellman et Ralph Merkle, l'un des pionniers de la cryptographie asym&#233;trique qui utilise une paire de cl&#233;s publique et priv&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1965, il obtient un Bachelor en math&#233;matiques au Massachusetts Institute of Technology. De 1965 &#224; 1969, il travaille dans une organisation de la d&#233;fense nationale des &#201;tats-Unis, appel&#233;e Mitre, d&#233;pendant du MIT et &#233;chappe &#224; la conscription. En 1976 il publie, avec Martin Hellman, l'article New Directions in Cryptography. La m&#233;thode enti&#232;rement nouvelle d&#233;crite dans cet article concerne un probl&#232;me fondamental en cryptographie : la distribution des cl&#233;s. Cette m&#233;thode sera par la suite nomm&#233;e m&#233;thode d'&#233;change de cl&#233;s Diffie-Hellman. Ce principe est aussi &#224; l'origine de m&#233;thodes &#224; cl&#233;s asym&#233;triques ult&#233;rieures comme le RSA ou ElGamal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Diffie d&#233;veloppe ses recherches au sein de Northern Telecom (Nortel) o&#249; il a la responsabilit&#233; de l'architecture du syst&#232;me de s&#233;curit&#233; PDSO pour les r&#233;seaux X.25. En 1981, il code un programme en vue de pr&#233;parer des transparents pour des pr&#233;sentations, permettant d'afficher du texte et des commentaires ; quelques ann&#233;es plus tard, Robert Gaskins s'inspire de ce programme pour cr&#233;er Microsoft PowerPoint.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1991, Diffie rejoint Sun Microsystems en Californie o&#249; il travaille comme Distinguished Engineer et Chief Security Officer (un poste au niveau des vice-pr&#233;sidents) sur des probl&#232;mes de s&#233;curit&#233; et de cryptographie, jusqu'en 1999.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Diffie est professeur invit&#233; &#224; la Royal Holloway universit&#233; de Londres qui lui d&#233;cerne un honorary degree (docteur honoris causa) en 2008.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1998, il &#233;crit avec Susan Landau un livre intitul&#233; Privacy on the Line sur les &#233;coutes t&#233;l&#233;phoniques et les enjeux politiques li&#233;s &#224; la cryptographie, livre r&#233;&#233;dit&#233; et augment&#233; plusieurs fois.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Whitfield_Diffie" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Whitf...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Peter John Landin&#034; informaticien anglais, pionnier de la programmation fonctionnelle</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Peter-John-Landin.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Peter-John-Landin.html</guid>		<dc:date>2013-06-05T14:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3120 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/peter_landin.png' width=&#034;225&#034; height=&#034;296&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Peter John Landin (5 juin 1930 - 3 juin 2009) &#233;tait un informaticien britannique. Il a &#233;t&#233; l'un des premiers &#224; r&#233;aliser que le calcul lambda pouvait &#234;tre utilis&#233; pour mod&#233;liser un langage de programmation, qui sera essentiel au d&#233;veloppement de la programmation fonctionnelle et de la s&#233;mantique d&#233;notationnelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a activement particip&#233; &#224; la conception du langage Algol ; il a con&#231;u la machine virtuelle SECD, le langage de programmation ISWIM et la r&#232;gle d'indentation comme syntaxe (off-side rule en anglais) et a propos&#233; le terme de sucre syntaxique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3120 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L225xH296/peter_landin-2178e.png?1754990876' width='225' height='296' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Peter John Landin (5 juin 1930 - 3 juin 2009) &#233;tait un informaticien britannique. Il a &#233;t&#233; l'un des premiers &#224; r&#233;aliser que le calcul lambda pouvait &#234;tre utilis&#233; pour mod&#233;liser un langage de programmation, qui sera essentiel au d&#233;veloppement de la programmation fonctionnelle et de la s&#233;mantique d&#233;notationnelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a activement particip&#233; &#224; la conception du langage Algol ; il a con&#231;u la machine virtuelle SECD, le langage de programmation ISWIM et la r&#232;gle d'indentation comme syntaxe (off-side rule en anglais) et a propos&#233; le terme de sucre syntaxique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Peter_Landin" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/Peter...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Coleco annonce l'ordinateur &#034;Coleco Adam&#034; au CES</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Coleco-annonce-l-ordinateur-Coleco.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Coleco-annonce-l-ordinateur-Coleco.html</guid>		<dc:date>2013-06-05T13:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3117 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/coleco_adam__with_monitor__keyboard__and_software.jpg' width=&#034;533&#034; height=&#034;799&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Coleco a investi 34 millions de dollars dans le d&#233;veloppement de l'Adam. Bas&#233; sur la console ColecoVision, il s'agit d'un module d'extension pour la Colecovision, mais il est &#233;galement vendu en tant que tel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Fin 1983, les deux versions de l'Adam sortent. Elles incluent un clavier professionnel, un lecteur de cassettes qui peut lire des donn&#233;es compress&#233;es, et une imprimante &#224; marguerite qui fait en m&#234;me temps office d'alimentation externe. Il y a &#233;galement des connecteurs d'extension, tel une prise pour brancher un deuxi&#232;me lecteur de cassette. Peu apr&#232;s, un lecteur de disquettes 5&#188;&#8243; et un modem 300 bauds seront disponibles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;60 % des mod&#232;les vendus sont retourn&#233;s en garantie. Malgr&#233; les 400 000 pr&#233;commandes, seuls 100 000 exemplaires se vendront au plus. l'Adam co&#251;te environ 7800 FF et on ne le trouve que dans les magasins de jouets.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s l'&#233;chec commercial de l'Adam en 1985, la soci&#233;t&#233; Telegames en rach&#232;te les droits ainsi que tous les produits d&#233;riv&#233;s. Elle vendit les stocks par correspondance pour 40 $ la pi&#232;ce, avec un nouveau look et des joysticks inspir&#233;s de ceux de la NES, sous le nom de Personal Arcade. Les entrep&#244;ts o&#249; sont stock&#233;es les Personal Arcades seront d&#233;vast&#233;s par une tornade en 1994.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3116 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/flashbakadam1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/flashbakadam1.jpg' width=&#034;1943&#034; height=&#034;1289&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3117 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH750/coleco_adam__with_monitor__keyboard__and_software-4a64f.jpg?1766792856' width='500' height='750' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Coleco a investi 34 millions de dollars dans le d&#233;veloppement de l'Adam. Bas&#233; sur la console ColecoVision, il s'agit d'un module d'extension pour la Colecovision, mais il est &#233;galement vendu en tant que tel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Fin 1983, les deux versions de l'Adam sortent. Elles incluent un clavier professionnel, un lecteur de cassettes qui peut lire des donn&#233;es compress&#233;es, et une imprimante &#224; marguerite qui fait en m&#234;me temps office d'alimentation externe. Il y a &#233;galement des connecteurs d'extension, tel une prise pour brancher un deuxi&#232;me lecteur de cassette. Peu apr&#232;s, un lecteur de disquettes 5&#188;&#8243; et un modem 300 bauds seront disponibles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;60 % des mod&#232;les vendus sont retourn&#233;s en garantie. Malgr&#233; les 400 000 pr&#233;commandes, seuls 100 000 exemplaires se vendront au plus. l'Adam co&#251;te environ 7800 FF et on ne le trouve que dans les magasins de jouets.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s l'&#233;chec commercial de l'Adam en 1985, la soci&#233;t&#233; Telegames en rach&#232;te les droits ainsi que tous les produits d&#233;riv&#233;s. Elle vendit les stocks par correspondance pour 40 $ la pi&#232;ce, avec un nouveau look et des joysticks inspir&#233;s de ceux de la NES, sous le nom de Personal Arcade. Les entrep&#244;ts o&#249; sont stock&#233;es les Personal Arcades seront d&#233;vast&#233;s par une tornade en 1994.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3116 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/flashbakadam1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/flashbakadam1-1f867.jpg?1766792856' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Coleco_Adam" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Colec...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Claude Berge&#034;, math&#233;maticien et artiste fran&#231;ais, co-fondateur du mouvement Oulipo</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Claude-Berge.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Claude-Berge.html</guid>		<dc:date>2013-06-05T09:48:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3112 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/claudberge.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/claudberge.jpg' width=&#034;998&#034; height=&#034;992&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Claude Berge, n&#233; le 5 juin 1926 &#224; Paris et mort dans cette m&#234;me ville le 30 juin 2002, est un math&#233;maticien et artiste fran&#231;ais.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Math&#233;maticien, il contribue notamment au d&#233;veloppement de la th&#233;orie des graphes et de l'analyse combinatoire, et cr&#233;e la notion de graphe parfait. Artiste, il est membre fondateur de l'Oulipo, nouvelliste, sculpteur et collectionneur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur le plan math&#233;matique, il a &#233;t&#233; un des cr&#233;ateurs de la &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Th&#233;orie_des_graphes&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;th&#233;orie des graphes&lt;/a&gt; telle que nous la connaissons actuellement, notamment gr&#226;ce &#224; son livre Th&#233;orie des Graphes et ses Applications publi&#233; en 1958. Il est &#233;galement l'auteur d'ouvrages majeurs en topologie et en analyse combinatoire, qui seront plus tard traduits en anglais et restent actuellement des r&#233;f&#233;rences incontournables en ces mati&#232;res. Son directeur de th&#232;se &#233;tait Andr&#233; Lichn&#233;rowicz.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1995 le prix Euler lui est d&#233;cern&#233; &#8212; conjointement avec le Professeur R.L. Graham &#8212; par l'Institute for Combinatorics.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur le plan artistique, il a &#233;t&#233; l'un des fondateurs de &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Oulipo&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'Oulipo&lt;/a&gt; en 1960, et il a propos&#233; de m&#234;me l'OuLiPoPo (Ouvroir de Litt&#233;rature Polici&#232;re Potentielle). Il est l'auteur d'ouvrages litt&#233;raires. Mais il &#233;tait aussi sculpteur et collectionneur d'arts, notamment d'art asmat de Nouvelle-Guin&#233;e. Enfin, il est l'inventeur de divers jeux de plateau.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.tangente-mag.com/article.php?id=4268&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire un entretien de Claude Berge&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3112 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/claudberge.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH497/claudberge-80da0.jpg?1766792856' width='500' height='497' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Claude Berge, n&#233; le 5 juin 1926 &#224; Paris et mort dans cette m&#234;me ville le 30 juin 2002, est un math&#233;maticien et artiste fran&#231;ais.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Math&#233;maticien, il contribue notamment au d&#233;veloppement de la th&#233;orie des graphes et de l'analyse combinatoire, et cr&#233;e la notion de graphe parfait. Artiste, il est membre fondateur de l'Oulipo, nouvelliste, sculpteur et collectionneur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur le plan math&#233;matique, il a &#233;t&#233; un des cr&#233;ateurs de la &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Th&#233;orie_des_graphes&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;th&#233;orie des graphes&lt;/a&gt; telle que nous la connaissons actuellement, notamment gr&#226;ce &#224; son livre Th&#233;orie des Graphes et ses Applications publi&#233; en 1958. Il est &#233;galement l'auteur d'ouvrages majeurs en topologie et en analyse combinatoire, qui seront plus tard traduits en anglais et restent actuellement des r&#233;f&#233;rences incontournables en ces mati&#232;res. Son directeur de th&#232;se &#233;tait Andr&#233; Lichn&#233;rowicz.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1995 le prix Euler lui est d&#233;cern&#233; &#8212; conjointement avec le Professeur R.L. Graham &#8212; par l'Institute for Combinatorics.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur le plan artistique, il a &#233;t&#233; l'un des fondateurs de &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Oulipo&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'Oulipo&lt;/a&gt; en 1960, et il a propos&#233; de m&#234;me l'OuLiPoPo (Ouvroir de Litt&#233;rature Polici&#232;re Potentielle). Il est l'auteur d'ouvrages litt&#233;raires. Mais il &#233;tait aussi sculpteur et collectionneur d'arts, notamment d'art asmat de Nouvelle-Guin&#233;e. Enfin, il est l'inventeur de divers jeux de plateau.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.tangente-mag.com/article.php?id=4268&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire un entretien de Claude Berge&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Claude_Berge" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Claude...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;John Couch Adams&#034;, math&#233;maticien et astronome britannique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Couch-Adams.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Couch-Adams.html</guid>		<dc:date>2013-06-05T09:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3111 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/john_couch_adams_1870s.jpg' width=&#034;507&#034; height=&#034;716&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Couch Adams FRS (5 juin 1819 - 21 janvier 1892), &#233;tait un math&#233;maticien et astronome britannique. Adams est n&#233; &#224; Laneast, dans les Cornouailles et d&#233;c&#233;d&#233; &#224; Cambridge.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sa plus c&#233;l&#232;bre d&#233;couverte fut la pr&#233;diction de l'existence et de la position de la plan&#232;te Neptune, en ne se basant que sur les math&#233;matiques. Il effectua ses calculs pour expliquer les divergences entre l'orbite d'Uranus et les lois de Kepler et de Newton, qui lui valurent la M&#233;daille Copley en 1848.&lt;br class='manualbr' /&gt;Au m&#234;me moment, mais &#224; l'insu l'un de l'autre, les m&#234;mes calculs furent effectu&#233;s par Urbain Le Verrier. Le Verrier demanda &#224; Johann Gottfried Galle de localiser la plan&#232;te, ce qui fut fait en septembre 1846. Malgr&#233; les r&#233;clamations britanniques, Le Verrier fut consid&#233;r&#233; comme le d&#233;couvreur de la plan&#232;te.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;John Adams est aussi connu pour avoir invent&#233; une m&#233;thode num&#233;rique d'int&#233;gration des &#233;quations diff&#233;rentielles ordinaires, qui porte son nom conjointement avec Forest Ray Moulton et Francis Bashforth, qui ont am&#233;lior&#233; par la suite sa m&#233;thode.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3111 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH706/john_couch_adams_1870s-ddf84.jpg?1766792856' width='500' height='706' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Couch Adams FRS (5 juin 1819 - 21 janvier 1892), &#233;tait un math&#233;maticien et astronome britannique. Adams est n&#233; &#224; Laneast, dans les Cornouailles et d&#233;c&#233;d&#233; &#224; Cambridge.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sa plus c&#233;l&#232;bre d&#233;couverte fut la pr&#233;diction de l'existence et de la position de la plan&#232;te Neptune, en ne se basant que sur les math&#233;matiques. Il effectua ses calculs pour expliquer les divergences entre l'orbite d'Uranus et les lois de Kepler et de Newton, qui lui valurent la M&#233;daille Copley en 1848.&lt;br class='manualbr' /&gt;Au m&#234;me moment, mais &#224; l'insu l'un de l'autre, les m&#234;mes calculs furent effectu&#233;s par Urbain Le Verrier. Le Verrier demanda &#224; Johann Gottfried Galle de localiser la plan&#232;te, ce qui fut fait en septembre 1846. Malgr&#233; les r&#233;clamations britanniques, Le Verrier fut consid&#233;r&#233; comme le d&#233;couvreur de la plan&#232;te.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;John Adams est aussi connu pour avoir invent&#233; une m&#233;thode num&#233;rique d'int&#233;gration des &#233;quations diff&#233;rentielles ordinaires, qui porte son nom conjointement avec Forest Ray Moulton et Francis Bashforth, qui ont am&#233;lior&#233; par la suite sa m&#233;thode.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/John_Couch_Adams" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/John_C...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Pierre-Laurent Wantzel&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais.</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Pierre-Laurent.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Pierre-Laurent.html</guid>		<dc:date>2013-06-05T09:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Pierre-Laurent Wantzel, n&#233; &#224; Paris en 1814 et mort &#224; Paris en 1848, est un math&#233;maticien fran&#231;ais.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1829, il publie dans la seconde &#233;dition du Trait&#233; d'arithm&#233;tique la preuve d'une m&#233;thode de recherche de racine carr&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1837, encore &#233;l&#232;ve-ing&#233;nieur, il publie un article o&#249; il trouve un crit&#232;re de non-constructibilit&#233; &#224; la r&#232;gle et au compas appel&#233; th&#233;or&#232;me de Wantzel, et termine ainsi la d&#233;monstration, entam&#233;e par Gauss, sur les polygones constructibles (th&#233;or&#232;me de Gauss-Wantzel).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il continue &#224; s'int&#233;resser aux math&#233;matiques, publie une d&#233;monstration plus claire du th&#233;or&#232;me d'Abel sur les &#233;quations r&#233;solubles par radicaux, s'int&#233;resse aux int&#233;grales curvilignes. Il meurt en 1848, probablement de surmenage.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pierre-Laurent Wantzel, n&#233; &#224; Paris en 1814 et mort &#224; Paris en 1848, est un math&#233;maticien fran&#231;ais.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1829, il publie dans la seconde &#233;dition du Trait&#233; d'arithm&#233;tique la preuve d'une m&#233;thode de recherche de racine carr&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1837, encore &#233;l&#232;ve-ing&#233;nieur, il publie un article o&#249; il trouve un crit&#232;re de non-constructibilit&#233; &#224; la r&#232;gle et au compas appel&#233; th&#233;or&#232;me de Wantzel, et termine ainsi la d&#233;monstration, entam&#233;e par Gauss, sur les polygones constructibles (th&#233;or&#232;me de Gauss-Wantzel).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il continue &#224; s'int&#233;resser aux math&#233;matiques, publie une d&#233;monstration plus claire du th&#233;or&#232;me d'Abel sur les &#233;quations r&#233;solubles par radicaux, s'int&#233;resse aux int&#233;grales curvilignes. Il meurt en 1848, probablement de surmenage.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Pierre-Laurent_Wantzel" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Pierre...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Ada Lovelace rencontre Charles Babbage. Suite &#224; cette rencontre elle deviendra le/a premier.e informaticien.ne de l'histoire</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Ada-Lovelace-rencontre-Charles.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Ada-Lovelace-rencontre-Charles.html</guid>		<dc:date>2013-06-05T09:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3113 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ada_lovelace-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ada_lovelace-1.jpg' width=&#034;3604&#034; height=&#034;5718&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1832, Ada rencontre &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Mary_Sommerville&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Mary Sommerville&lt;/a&gt;, &#233;minente chercheuse et auteur scientifique du xixe si&#232;cle, qui l'encouragea et l'aida &#224; progresser en math&#233;matiques. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le 5 juin 1833, Mary lui pr&#233;senta Charles Babbage, et Ada fut imm&#233;diatement fascin&#233;e par ses machines &#224; calcul. Ils devinrent tr&#232;s proches, Ada semblant trouver en Babbage le p&#232;re qu'elle n'a jamais eu.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En octobre 1842, parait en fran&#231;ais, dans un journal suisse, une description de la machine analytique de Babbage r&#233;alis&#233;e par le math&#233;maticien italien Federico Luigi, comte de Menabrea (1809-1896). Charles Wheatstone propose &#224; Ada Lovelace, qui a un bon niveau de fran&#231;ais, de traduire ce m&#233;moire pour le journal Scientific Memoirs sp&#233;cialis&#233; dans les articles scientifiques &#233;trangers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle passa neuf mois, entre 1842 et 1843, sous la supervision de Wheatstone, sur cette traduction. Babbage lui-m&#234;me n'intervint que tr&#232;s peu, &#233;tant malade pendant cette m&#234;me p&#233;riode, et la traduction lui fut pr&#233;sent&#233;e au d&#233;but de l'ann&#233;e 1843 un peu comme un &#171; fait accompli &#187;. Il demanda alors &#224; Ada pourquoi elle n'avait pas fait elle-m&#234;me un m&#233;moire pr&#233;sentant la machine analytique, ce &#224; quoi elle r&#233;pondit que l'id&#233;e ne lui &#233;tait pas venue &#224; l'esprit. Babbage proposa alors &#224; Ada d'augmenter la traduction avec des notes d&#233;veloppant et commentant certains aspects du m&#233;moire, id&#233;e imm&#233;diatement adopt&#233;e avec enthousiasme par Ada.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S'ensuivit une p&#233;riode de travail fr&#233;n&#233;tique sur ces notes, en collaboration &#233;troite avec Charles Babbage qui annotait les brouillons, corrigeait les incompr&#233;hensions tout en encourageant et f&#233;licitant Ada de son travail. Elle ajouta &#224; cet article sept notes, labellis&#233;es de A &#224; G, repr&#233;sentant pr&#232;s de trois fois le volume de texte de l'article original. La note G mentionne un v&#233;ritable algorithme tr&#232;s d&#233;taill&#233; pour calculer les nombres de Bernoulli avec la machine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce programme est souvent consid&#233;r&#233; comme le premier v&#233;ritable programme informatique au monde, car les algorithmes d&#233;crits jusque-l&#224; n'&#233;taient pas &#233;crits avec un formalisme, un langage, destin&#233;s &#224; &#234;tre ex&#233;cut&#233; sur une machine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A d&#233;couvrir :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://sydneypadua.com/2dgoggles/lovelace-the-origin-2/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Une BD amusante intitul&#233;e &#034;Lovelace&#8211; The Origin&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3114 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;98&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/diagram_for_the_computation_of_bernoulli_numbers-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/diagram_for_the_computation_of_bernoulli_numbers-2.jpg' width=&#034;2000&#034; height=&#034;1400&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;&#171; Programme &#187; de calcul des nombres de Bernoulli dans la note G d'Ada Lovelace (1843).
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3113 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ada_lovelace-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH793/ada_lovelace-1-51e0a.jpg?1766792856' width='500' height='793' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1832, Ada rencontre &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Mary_Sommerville&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Mary Sommerville&lt;/a&gt;, &#233;minente chercheuse et auteur scientifique du xixe si&#232;cle, qui l'encouragea et l'aida &#224; progresser en math&#233;matiques. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le 5 juin 1833, Mary lui pr&#233;senta Charles Babbage, et Ada fut imm&#233;diatement fascin&#233;e par ses machines &#224; calcul. Ils devinrent tr&#232;s proches, Ada semblant trouver en Babbage le p&#232;re qu'elle n'a jamais eu.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En octobre 1842, parait en fran&#231;ais, dans un journal suisse, une description de la machine analytique de Babbage r&#233;alis&#233;e par le math&#233;maticien italien Federico Luigi, comte de Menabrea (1809-1896). Charles Wheatstone propose &#224; Ada Lovelace, qui a un bon niveau de fran&#231;ais, de traduire ce m&#233;moire pour le journal Scientific Memoirs sp&#233;cialis&#233; dans les articles scientifiques &#233;trangers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle passa neuf mois, entre 1842 et 1843, sous la supervision de Wheatstone, sur cette traduction. Babbage lui-m&#234;me n'intervint que tr&#232;s peu, &#233;tant malade pendant cette m&#234;me p&#233;riode, et la traduction lui fut pr&#233;sent&#233;e au d&#233;but de l'ann&#233;e 1843 un peu comme un &#171; fait accompli &#187;. Il demanda alors &#224; Ada pourquoi elle n'avait pas fait elle-m&#234;me un m&#233;moire pr&#233;sentant la machine analytique, ce &#224; quoi elle r&#233;pondit que l'id&#233;e ne lui &#233;tait pas venue &#224; l'esprit. Babbage proposa alors &#224; Ada d'augmenter la traduction avec des notes d&#233;veloppant et commentant certains aspects du m&#233;moire, id&#233;e imm&#233;diatement adopt&#233;e avec enthousiasme par Ada.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S'ensuivit une p&#233;riode de travail fr&#233;n&#233;tique sur ces notes, en collaboration &#233;troite avec Charles Babbage qui annotait les brouillons, corrigeait les incompr&#233;hensions tout en encourageant et f&#233;licitant Ada de son travail. Elle ajouta &#224; cet article sept notes, labellis&#233;es de A &#224; G, repr&#233;sentant pr&#232;s de trois fois le volume de texte de l'article original. La note G mentionne un v&#233;ritable algorithme tr&#232;s d&#233;taill&#233; pour calculer les nombres de Bernoulli avec la machine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce programme est souvent consid&#233;r&#233; comme le premier v&#233;ritable programme informatique au monde, car les algorithmes d&#233;crits jusque-l&#224; n'&#233;taient pas &#233;crits avec un formalisme, un langage, destin&#233;s &#224; &#234;tre ex&#233;cut&#233; sur une machine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A d&#233;couvrir :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://sydneypadua.com/2dgoggles/lovelace-the-origin-2/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Une BD amusante intitul&#233;e &#034;Lovelace&#8211; The Origin&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3114 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;98&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/diagram_for_the_computation_of_bernoulli_numbers-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH350/diagram_for_the_computation_of_bernoulli_numbers-2-412f5.jpg?1766792856' width='500' height='350' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;&#171; Programme &#187; de calcul des nombres de Bernoulli dans la note G d'Ada Lovelace (1843).
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Ada_Lovelace" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Ada_L...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://sydneypadua.com/2dgoggles/wp-content/uploads/2012/04/lovelaceandbabbagebook.jpg" length="91820" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>La &#034;femme robot m&#233;nager&#034; et l'invasion du plastique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-femme-robot-menager-et-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-femme-robot-menager-et-l.html</guid>		<dc:date>2013-06-04T16:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I09301184/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;sent&#233; au salon &#034;Mesucora&#034; des produits et syst&#232;mes avanc&#233;s, un &#034;mannequin robot-m&#233;nager &#233;l&#233;ctrique&#034; fait des merveilles : dirig&#233; par un technicien depuis une console, le robot d'apparence f&#233;minine se saisit d'un balai, le passe sur sol, le repose puis regagne seul sa bo&#238;te. D&#233;branch&#233; du secteur, on doit constat&#233; qu'il est constitu&#233; uniquement de circuits &#233;lectriques !!!Au salon &#034;Europlastique&#034;, les mati&#232;res plastiques se d&#233;veloppent d&#233;sormais dans le batiment (tuyauterie, maison tournante en plastique), dans l'automobile et aussi dans le domaine de l'imitation (meuble rustique en plastique, faux bois).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I09301184/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;sent&#233; au salon &#034;Mesucora&#034; des produits et syst&#232;mes avanc&#233;s, un &#034;mannequin robot-m&#233;nager &#233;l&#233;ctrique&#034; fait des merveilles : dirig&#233; par un technicien depuis une console, le robot d'apparence f&#233;minine se saisit d'un balai, le passe sur sol, le repose puis regagne seul sa bo&#238;te. D&#233;branch&#233; du secteur, on doit constat&#233; qu'il est constitu&#233; uniquement de circuits &#233;lectriques !!!Au salon &#034;Europlastique&#034;, les mati&#232;res plastiques se d&#233;veloppent d&#233;sormais dans le batiment (tuyauterie, maison tournante en plastique), dans l'automobile et aussi dans le domaine de l'imitation (meuble rustique en plastique, faux bois).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I09301184/la-femme-robot-menager-et-l-invasion-du-plastique-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/I09301184/l...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'int&#233;r&#234;t de l'informatique dans les PME</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-interet-de-l-informatique-dans.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-interet-de-l-informatique-dans.html</guid>		<dc:date>2013-06-04T15:58:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/RBC05060878/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Les PME sont de plus en plus amen&#233;es &#224; utiliser l'informatique afin d'am&#233;liorer leur productivit&#233;. Entre images et interviews de g&#233;rants d'entreprises et d'informaticiens, le reportage met en relief le r&#244;le de l'informatique.D&#233;butant par des images d'&#233;crans d'ordinateur, des hommes interview&#233;s trouvent l'informatique tr&#232;s pratique pour le monde du travail alors que Daniel MAGOT, animateur informatique r&#233;gional, pense que les PME ne sont pas encore bien informatis&#233;es.Jacques DOURISBOURE, conseiller informatique, observe que les PME ont encore du mal &#224; aller vers l'informatique, le secteur n'&#233;tant pas tr&#232;s connu.Tandis que des hommes font de l'informatique, Jean Claude GABORIEAU, conseiller informatique, d&#233;clare que les entreprises doivent &#234;tre organis&#233;es avant d'installer l'informatique.Le reportage prend ensuite l'exemple d'une quincaillerie familiale d'une cinquantaine d'employ&#233;s situ&#233;e &#224; Bordeaux. Sur des images de l'entreprise, Fran&#231;ois GRENIE, le directeur, pense que l'informatique est surtout pratique pour l'administration. Interview de Claude LACOUR, &#233;conomiste, sur l'informatique comme &#233;tant un facteur de rentabilit&#233;. Richard CASTANET, professeur informatique &#224; l'universit&#233; de Bordeaux 1, d&#233;clare que l'informatique entraine un bouleversement dans la m&#233;thode travail.Une entreprise de n&#233;goce en vin employant 40 personnes &#224; Saint Emilion est le deuxi&#232;me exemple. Illustr&#233; par des images du processus de fabrication de mise en bouteille, Alain BONNEAU, son dirigeant, est interview&#233; sur la formation de son personnel &#224; l'informatique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/RBC05060878/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Les PME sont de plus en plus amen&#233;es &#224; utiliser l'informatique afin d'am&#233;liorer leur productivit&#233;. Entre images et interviews de g&#233;rants d'entreprises et d'informaticiens, le reportage met en relief le r&#244;le de l'informatique.D&#233;butant par des images d'&#233;crans d'ordinateur, des hommes interview&#233;s trouvent l'informatique tr&#232;s pratique pour le monde du travail alors que Daniel MAGOT, animateur informatique r&#233;gional, pense que les PME ne sont pas encore bien informatis&#233;es.Jacques DOURISBOURE, conseiller informatique, observe que les PME ont encore du mal &#224; aller vers l'informatique, le secteur n'&#233;tant pas tr&#232;s connu.Tandis que des hommes font de l'informatique, Jean Claude GABORIEAU, conseiller informatique, d&#233;clare que les entreprises doivent &#234;tre organis&#233;es avant d'installer l'informatique.Le reportage prend ensuite l'exemple d'une quincaillerie familiale d'une cinquantaine d'employ&#233;s situ&#233;e &#224; Bordeaux. Sur des images de l'entreprise, Fran&#231;ois GRENIE, le directeur, pense que l'informatique est surtout pratique pour l'administration. Interview de Claude LACOUR, &#233;conomiste, sur l'informatique comme &#233;tant un facteur de rentabilit&#233;. Richard CASTANET, professeur informatique &#224; l'universit&#233; de Bordeaux 1, d&#233;clare que l'informatique entraine un bouleversement dans la m&#233;thode travail.Une entreprise de n&#233;goce en vin employant 40 personnes &#224; Saint Emilion est le deuxi&#232;me exemple. Illustr&#233; par des images du processus de fabrication de mise en bouteille, Alain BONNEAU, son dirigeant, est interview&#233; sur la formation de son personnel &#224; l'informatique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Robert Dennard (IBM) obtient un brevet pour la M&#233;moire Dynamique (DRAM)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Robert-Dennard-IBM-obtient-un.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Robert-Dennard-IBM-obtient-un.html</guid>		<dc:date>2013-06-04T07:48:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1897 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/22/Robert_Dennard.jpg/220px-Robert_Dennard.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;176&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La m&#233;moire dynamique &#224; acc&#232;s direct, en anglais DRAM pour Dynamic Random Access Memory est un type de m&#233;moire &#233;lectronique &#224; acc&#232;s arbitraire dite Random Access Memory (RAM).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La simplicit&#233; structurelle de la DRAM - un pico-condensateur et un transistor pour un bit - permet d'obtenir une densit&#233; &#233;lev&#233;e. Son d&#233;savantage r&#233;side dans les courants de fuite des pico-condensateurs : l'information dispara&#238;t &#224; moins que la charge des condensateurs ne soit rafra&#238;chie avec une p&#233;riode de quelques millisecondes. D'o&#249; le terme de dynamique. A contrario les m&#233;moires statiques SRAM n'ont pas besoin de rafra&#238;chissement mais utilisent plus d'espace.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;(Source Wikipedia)&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1896 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/drampatent.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/drampatent.jpg' width=&#034;639&#034; height=&#034;1005&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1897 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH176/220px-Robert_Den-73691551-c6049.jpg?1754990876' width='220' height='176' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La m&#233;moire dynamique &#224; acc&#232;s direct, en anglais DRAM pour Dynamic Random Access Memory est un type de m&#233;moire &#233;lectronique &#224; acc&#232;s arbitraire dite Random Access Memory (RAM).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La simplicit&#233; structurelle de la DRAM - un pico-condensateur et un transistor pour un bit - permet d'obtenir une densit&#233; &#233;lev&#233;e. Son d&#233;savantage r&#233;side dans les courants de fuite des pico-condensateurs : l'information dispara&#238;t &#224; moins que la charge des condensateurs ne soit rafra&#238;chie avec une p&#233;riode de quelques millisecondes. D'o&#249; le terme de dynamique. A contrario les m&#233;moires statiques SRAM n'ont pas besoin de rafra&#238;chissement mais utilisent plus d'espace.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;(Source Wikipedia)&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1896 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/drampatent.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH786/drampatent-fa039.jpg?1766792856' width='500' height='786' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://web.mit.edu/invent/iow/Dennard.html" class="spip_out"&gt;http://web.mit.edu/invent/iow/Denna...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/dennard_us3387286a_patent.pdf" length="873586" type="application/pdf" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sortie du film culte &#034;WarGames&#034; </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-du-film-culte-WarGames.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-du-film-culte-WarGames.html</guid>		<dc:date>2013-06-03T15:31:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Film/Cin&#233;ma</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3107 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/wargames-sheedy-and-broderick-on-computer.jpg' width=&#034;750&#034; height=&#034;430&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Wargames (WarGames en VO), est un film am&#233;ricain &#233;crit par Lawrence Lasker et Walter F. Parkes et r&#233;alis&#233; par John Badham. Sorti en 1983, il a pour acteurs vedettes Matthew Broderick, Dabney Coleman, John Wood et Ally Sheedy.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le film suit David Lightman (Matthew Broderick), un jeune pirate informatique qui acc&#232;de involontairement &#224; WOPR, un supercalculateur militaire des forces arm&#233;es am&#233;ricaines, programm&#233; pour pr&#233;dire les r&#233;sultats possibles d'une guerre nucl&#233;aire. Lightman obtient de WOPR de lancer une simulation de guerre nucl&#233;aire, croyant initialement qu'il ne s'agit que d'un jeu informatique. La simulation cause une panique au niveau national et est pr&#232;s de d&#233;clencher la Troisi&#232;me Guerre mondiale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le film a &#233;t&#233; un succ&#232;s au box-office ; pour un co&#251;t de production de 12 millions de dollars, il rapporta une recette brute de 79 millions de dollars au bout de cinq mois d'exploitation aux &#201;tats-Unis et au Canada. Le film a &#233;t&#233; nomm&#233; pour trois Oscars. Il sera adapt&#233; en livre la m&#234;me ann&#233;e par David Bischoff.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/hbqMuvnx5MU&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div class='spip_document_3109 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/war_games.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/war_games.jpg' width=&#034;1000&#034; height=&#034;1500&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Film-Cinema-+.html" rel="tag"&gt;Film/Cin&#233;ma&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3107 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH287/wargames-sheedy-and-broderick-on-computer-2b360.jpg?1766792856' width='500' height='287' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Wargames (WarGames en VO), est un film am&#233;ricain &#233;crit par Lawrence Lasker et Walter F. Parkes et r&#233;alis&#233; par John Badham. Sorti en 1983, il a pour acteurs vedettes Matthew Broderick, Dabney Coleman, John Wood et Ally Sheedy.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le film suit David Lightman (Matthew Broderick), un jeune pirate informatique qui acc&#232;de involontairement &#224; WOPR, un supercalculateur militaire des forces arm&#233;es am&#233;ricaines, programm&#233; pour pr&#233;dire les r&#233;sultats possibles d'une guerre nucl&#233;aire. Lightman obtient de WOPR de lancer une simulation de guerre nucl&#233;aire, croyant initialement qu'il ne s'agit que d'un jeu informatique. La simulation cause une panique au niveau national et est pr&#232;s de d&#233;clencher la Troisi&#232;me Guerre mondiale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le film a &#233;t&#233; un succ&#232;s au box-office ; pour un co&#251;t de production de 12 millions de dollars, il rapporta une recette brute de 79 millions de dollars au bout de cinq mois d'exploitation aux &#201;tats-Unis et au Canada. Le film a &#233;t&#233; nomm&#233; pour trois Oscars. Il sera adapt&#233; en livre la m&#234;me ann&#233;e par David Bischoff.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/hbqMuvnx5MU&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div class='spip_document_3109 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/war_games.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH750/war_games-32701.jpg?1766792856' width='500' height='750' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Wargames_(film)" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Warga...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/3375141.jpg-r_1920_1080-f_jpg-q_x-xxyxx.jpg" length="93628" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;David Gregory&#034;, math&#233;maticien et astronome &#233;cossais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-David-Gregory.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-David-Gregory.html</guid>		<dc:date>2013-06-03T10:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1894 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1d/David_gregory_mathematician.jpg/220px-David_gregory_mathematician.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;228&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gregory est compt&#233; parmi les fervents soutiens d'Isaac Newton, il est le premier dont les &#233;l&#232;ves sont vers&#233;s dans les nouvelles th&#233;ories de Newton. Son influence permet &#224; ces th&#233;ories d'&#234;tre r&#233;pandu en &#201;cosse avant m&#234;me d'atteindre une large acceptation en Angleterre. Il soutient aussi Newton dans sa controverse avec Leibniz sur la paternit&#233; du calcul infinit&#233;simal.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1894 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH228/220px-David_greg-04b704b5-359d5.jpg?1754990876' width='220' height='228' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gregory est compt&#233; parmi les fervents soutiens d'Isaac Newton, il est le premier dont les &#233;l&#232;ves sont vers&#233;s dans les nouvelles th&#233;ories de Newton. Son influence permet &#224; ces th&#233;ories d'&#234;tre r&#233;pandu en &#201;cosse avant m&#234;me d'atteindre une large acceptation en Angleterre. Il soutient aussi Newton dans sa controverse avec Leibniz sur la paternit&#233; du calcul infinit&#233;simal.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/David_Gregory" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/David_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Tibor Rad&#243;&#034; math&#233;maticien hongrois qui a propos&#233; l'un des premiers exemples de fonction non calculable : le jeu du castor affair&#233;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Tibor-Rado.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Tibor-Rado.html</guid>		<dc:date>2013-06-02T15:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3110 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/tibor_rado.jpg' width=&#034;283&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Tibor Rad&#243;, n&#233; le 2 juin 1895 &#224; Budapest et d&#233;c&#233;d&#233; le 29 d&#233;cembre 1965 &#224; New Smyrna Beach, est un math&#233;maticien hongrois, &#233;migr&#233; aux &#201;tats-Unis apr&#232;s la Premi&#232;re Guerre mondiale.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il a &#233;tudi&#233; entre 1913 et 1915 &#224; l'universit&#233; de Budapest. Pendant la Premi&#232;re Guerre mondiale, devenu premier lieutenant de l'arm&#233;e hongroise, il fut captur&#233; au Front de l'Est. Il s'&#233;chappa d'un goulag de Sib&#233;rie et, au bout de plusieurs milliers de kilom&#232;tres &#224; travers le d&#233;sert arctique, r&#233;ussit &#224; retourner en Hongrie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Docteur de l'universit&#233; de Szeged en 1923, il y enseigna bri&#232;vement puis devint chercheur &#224; la Fondation Rockefeller en Allemagne. En 1929, il &#233;migra aux &#201;tats-Unis et donna des cours &#224; l'universit&#233; Harvard et &#224; l'universit&#233; Rice, avant d'obtenir un poste au d&#233;partement de math&#233;matiques de l'Universit&#233; d'&#201;tat de l'Ohio en 1930. En 1935 il re&#231;ut la nationalit&#233; am&#233;ricaine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans les ann&#233;es 1920, il d&#233;montra que les surfaces v&#233;rifient la Hauptvermutung (en), c'est-&#224;-dire que leur triangulation est essentiellement unique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Rad&#243; r&#233;solut le probl&#232;me de Plateau en 1933 et publia en 1935 sur les fonctions sous-harmoniques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pendant la Seconde Guerre mondiale, il interrompit sa carri&#232;re universitaire pour &#234;tre consultant scientifique du gouvernement am&#233;ricain.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il devint directeur du d&#233;partement de math&#233;matiques de l'Universit&#233; d'&#201;tat de l'Ohio en 1948.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pendant ses dix derni&#232;res ann&#233;es, il concentra ses recherches sur l'informatique th&#233;orique et en mai 1962, il publia dans le Bell System Technical Journal l'un de ses r&#233;sultats les plus connus, sur la fonction du castor affair&#233; et sa non calculabilit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Castor_affair&#233;&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;castor affair&#233;&lt;/a&gt; est, en th&#233;orie de la calculabilit&#233;, une machine de Turing qui atteint une &#171; activit&#233; op&#233;rationnelle &#187; maximale (comme le nombre de pas effectu&#233;s ou le nombre de symboles &#233;crits avant son arr&#234;t) parmi toutes les machines de Turing d'une certaine classe. Celles-ci doivent satisfaire certaines sp&#233;cifications et doivent s'arr&#234;ter apr&#232;s &#234;tre lanc&#233;es sur un ruban vierge.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une fonction du castor affair&#233; quantifie cette activit&#233; maximale pour une machine de Turing &#224; n &#233;tats ; ce type de fonction n'est pas calculable. En fait, au bout d'un certain point, une fonction du castor affair&#233; cro&#238;t plus rapidement que n'importe quelle fonction calculable. D&#233;terminer le castor affair&#233; pour un ensemble de machines de Turing &#224; n &#233;tats donn&#233;s est un probl&#232;me insoluble algorithmiquement ; en pratique, on ne peut m&#234;me pas esp&#233;rer le r&#233;soudre pour un nombre n au-del&#224; de 10.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3110 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L283xH326/tibor_rado-f1a7d.jpg?1754990876' width='283' height='326' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Tibor Rad&#243;, n&#233; le 2 juin 1895 &#224; Budapest et d&#233;c&#233;d&#233; le 29 d&#233;cembre 1965 &#224; New Smyrna Beach, est un math&#233;maticien hongrois, &#233;migr&#233; aux &#201;tats-Unis apr&#232;s la Premi&#232;re Guerre mondiale.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il a &#233;tudi&#233; entre 1913 et 1915 &#224; l'universit&#233; de Budapest. Pendant la Premi&#232;re Guerre mondiale, devenu premier lieutenant de l'arm&#233;e hongroise, il fut captur&#233; au Front de l'Est. Il s'&#233;chappa d'un goulag de Sib&#233;rie et, au bout de plusieurs milliers de kilom&#232;tres &#224; travers le d&#233;sert arctique, r&#233;ussit &#224; retourner en Hongrie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Docteur de l'universit&#233; de Szeged en 1923, il y enseigna bri&#232;vement puis devint chercheur &#224; la Fondation Rockefeller en Allemagne. En 1929, il &#233;migra aux &#201;tats-Unis et donna des cours &#224; l'universit&#233; Harvard et &#224; l'universit&#233; Rice, avant d'obtenir un poste au d&#233;partement de math&#233;matiques de l'Universit&#233; d'&#201;tat de l'Ohio en 1930. En 1935 il re&#231;ut la nationalit&#233; am&#233;ricaine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans les ann&#233;es 1920, il d&#233;montra que les surfaces v&#233;rifient la Hauptvermutung (en), c'est-&#224;-dire que leur triangulation est essentiellement unique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Rad&#243; r&#233;solut le probl&#232;me de Plateau en 1933 et publia en 1935 sur les fonctions sous-harmoniques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pendant la Seconde Guerre mondiale, il interrompit sa carri&#232;re universitaire pour &#234;tre consultant scientifique du gouvernement am&#233;ricain.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il devint directeur du d&#233;partement de math&#233;matiques de l'Universit&#233; d'&#201;tat de l'Ohio en 1948.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pendant ses dix derni&#232;res ann&#233;es, il concentra ses recherches sur l'informatique th&#233;orique et en mai 1962, il publia dans le Bell System Technical Journal l'un de ses r&#233;sultats les plus connus, sur la fonction du castor affair&#233; et sa non calculabilit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Castor_affair&#233;&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;castor affair&#233;&lt;/a&gt; est, en th&#233;orie de la calculabilit&#233;, une machine de Turing qui atteint une &#171; activit&#233; op&#233;rationnelle &#187; maximale (comme le nombre de pas effectu&#233;s ou le nombre de symboles &#233;crits avant son arr&#234;t) parmi toutes les machines de Turing d'une certaine classe. Celles-ci doivent satisfaire certaines sp&#233;cifications et doivent s'arr&#234;ter apr&#232;s &#234;tre lanc&#233;es sur un ruban vierge.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une fonction du castor affair&#233; quantifie cette activit&#233; maximale pour une machine de Turing &#224; n &#233;tats ; ce type de fonction n'est pas calculable. En fait, au bout d'un certain point, une fonction du castor affair&#233; cro&#238;t plus rapidement que n'importe quelle fonction calculable. D&#233;terminer le castor affair&#233; pour un ensemble de machines de Turing &#224; n &#233;tats donn&#233;s est un probl&#232;me insoluble algorithmiquement ; en pratique, on ne peut m&#234;me pas esp&#233;rer le r&#233;soudre pour un nombre n au-del&#224; de 10.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Tibor_Radó" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Tibor...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jeff Hawkins&#034; inventeur du Palm Pilot et fondateur de Palm Computing</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jeff-Hawkins.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jeff-Hawkins.html</guid>		<dc:date>2013-06-01T12:51:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3105 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/800px-jeff_hawkins_by_jeff_kubina.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/800px-jeff_hawkins_by_jeff_kubina.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;1200&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jeffrey Hawkins est le fondateur am&#233;ricain de &lt;i&gt;Palm Computing&lt;/i&gt; et &lt;i&gt;Handspring&lt;/i&gt;. Il a invent&#233; respectivement le PalmPilot et le Treo. Depuis, il s'est tourn&#233; vers les neurosciences &#224; plein temps, fondant le &lt;i&gt;Redwood Center for Theoretical Neuroscience&lt;/i&gt; (anciennement le Redwood Neuroscience Institute) en 2002 et &lt;i&gt;Numenta&lt;/i&gt; en 2005. Hawkins est l'auteur de On Intelligence qui explique sa th&#233;orie du cadre de pr&#233;diction de la m&#233;moire du cerveau.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2003, Hawkins a &#233;t&#233; &#233;lu membre de la &lt;i&gt;National Academy of Engineering&lt;/i&gt; &#034;&lt;i&gt;pour la cr&#233;ation du paradigme de l'informatique portative et la cr&#233;ation du premier exemple commercialement r&#233;ussi d'un appareil informatique portatif&lt;/i&gt;.&#034; Il si&#232;ge &#233;galement au conseil consultatif de la Secular Coalition for America, o&#249; il a donn&#233; des conseils sur l'acceptation et l'inclusion du non-th&#233;isme dans la vie am&#233;ricaine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Palm Computing a &#233;t&#233; cr&#233;&#233; en 1992. Trois ans plus tard, Palm Computing se faisait racheter par US Robotics. En 1996, la soci&#233;t&#233; lance un des premiers PDA (assistant personnel), le Palm Pilot.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son nom vient du fait que ces PDA peuvent tenir dans la paume de la main, palm signifiant paume en anglais. Elle est rachet&#233;e en 2010 par Hewlett-Packard. TCL Corporation a annonc&#233; en Janvier 2015 l'acquisition de la marque et des brevets de Palm aupr&#232;s de HP &#224; la fin de l'ann&#233;e 2014, avec pour objectifs de red&#233;marrer l'entreprise en utilisant le crowdfunding comme &#233;l&#233;ment cl&#233; de d&#233;veloppement de nouveaux smartphones Palm.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3104 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/palmpilot5000_eu.png' width=&#034;362&#034; height=&#034;515&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3105 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/800px-jeff_hawkins_by_jeff_kubina.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH750/800px-jeff_hawkins_by_jeff_kubina-6abc8.jpg?1766792856' width='500' height='750' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jeffrey Hawkins est le fondateur am&#233;ricain de &lt;i&gt;Palm Computing&lt;/i&gt; et &lt;i&gt;Handspring&lt;/i&gt;. Il a invent&#233; respectivement le PalmPilot et le Treo. Depuis, il s'est tourn&#233; vers les neurosciences &#224; plein temps, fondant le &lt;i&gt;Redwood Center for Theoretical Neuroscience&lt;/i&gt; (anciennement le Redwood Neuroscience Institute) en 2002 et &lt;i&gt;Numenta&lt;/i&gt; en 2005. Hawkins est l'auteur de On Intelligence qui explique sa th&#233;orie du cadre de pr&#233;diction de la m&#233;moire du cerveau.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2003, Hawkins a &#233;t&#233; &#233;lu membre de la &lt;i&gt;National Academy of Engineering&lt;/i&gt; &#034;&lt;i&gt;pour la cr&#233;ation du paradigme de l'informatique portative et la cr&#233;ation du premier exemple commercialement r&#233;ussi d'un appareil informatique portatif&lt;/i&gt;.&#034; Il si&#232;ge &#233;galement au conseil consultatif de la Secular Coalition for America, o&#249; il a donn&#233; des conseils sur l'acceptation et l'inclusion du non-th&#233;isme dans la vie am&#233;ricaine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Palm Computing a &#233;t&#233; cr&#233;&#233; en 1992. Trois ans plus tard, Palm Computing se faisait racheter par US Robotics. En 1996, la soci&#233;t&#233; lance un des premiers PDA (assistant personnel), le Palm Pilot.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son nom vient du fait que ces PDA peuvent tenir dans la paume de la main, palm signifiant paume en anglais. Elle est rachet&#233;e en 2010 par Hewlett-Packard. TCL Corporation a annonc&#233; en Janvier 2015 l'acquisition de la marque et des brevets de Palm aupr&#232;s de HP &#224; la fin de l'ann&#233;e 2014, avec pour objectifs de red&#233;marrer l'entreprise en utilisant le crowdfunding comme &#233;l&#233;ment cl&#233; de d&#233;veloppement de nouveaux smartphones Palm.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3104 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L362xH515/palmpilot5000_eu-98792.png?1754990876' width='362' height='515' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Jeff_Hawkins" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/Jeff_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Markus Persson&#034; d&#233;veloppeur su&#233;dois, co-concepteur du jeu Minecraft</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Markus-Persson.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Markus-Persson.html</guid>		<dc:date>2013-06-01T12:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Jeux Vid&#233;o</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3103 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/notch_receives_the_pioneer_award_at_gdc_2016__cropped_.jpg' width=&#034;261&#034; height=&#034;311&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Markus Alexej Persson, n&#233; le 1er juin 1979 &#224; Stockholm en Su&#232;de, plus connu sous le nom de Notch, est un d&#233;veloppeur su&#233;dois. Il est principalement connu pour &#234;tre le principal concepteur et d&#233;veloppeur de Minecraft, un jeu vid&#233;o qui connait un grand succ&#232;s. En parall&#232;le du d&#233;veloppement de ce jeu, il fonde la soci&#233;t&#233; Mojang Specifications2. Le 15 septembre 2014, Microsoft annonce racheter Minecraft pour 2,5 milliards de dollars, dont environ 70 % reviennent directement &#224; Notch.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il acc&#232;de &#224; la renomm&#233;e en d&#233;veloppant le jeu Minecraft, pr&#233;sent&#233; au public &#224; partir de 2009 en version alpha et inspir&#233; de Dwarf Fortress, Dungeon Keeper et Infiniminer. Ce jeu en vue subjective et proposant des graphismes dans un style 16-Bits, propose &#224; l'utilisateur de collecter des ressources dans un monde ouvert pour survivre et pour r&#233;aliser des structures un peu &#224; la mani&#232;re d'un jeu de construction.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce jeu, dont la version commerciale sort en 2011, conna&#238;tra un succ&#232;s critique et commercial hors du commun pour un jeu vid&#233;o ind&#233;pendant et permet &#224; son auteur de cr&#233;er sa propre entreprise, Mojang.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Suite &#224; la revente de sa soci&#233;t&#233;, Markus Persson a surtout fait parler de lui pour son activit&#233; sur les r&#233;seaux sociaux, notamment sur Twitter.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En mai 2016, il estime &#224; travers un tweet que les femmes humilient les hommes &#224; travers le terme de mansplaining et insulte publiquement une utilisatrice du r&#233;seau social qui a utilis&#233; ce mot. Le 12 juin 2017, il insulte publiquement la cr&#233;atrice de jeux vid&#233;o Zo&#235; Quinn suite &#224; sa r&#233;action sur la pol&#233;mique concernant la participation du d&#233;veloppeur du jeu The Last Night au Gamergate. Markus Persson cr&#233;e &#224; nouveau la pol&#233;mique une semaine apr&#232;s &#224; travers un tweet d&#233;clarant : Si vous &#234;tes contre le concept d'un jour de la fiert&#233; h&#233;t&#233;rosexuelle, vous &#234;tes un putain de connard et m&#233;ritez d'&#234;tre abattu. En mars 2019, il est l'auteur de propos transphobes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Suite &#224; ces successions de controverses, Microsoft annonce officiellement que Markus Persson ne sera pas pr&#233;sent lors de la c&#233;l&#233;bration des 10 ans de Minecraft &#224; Stockholm, et d&#233;cidera en mars 2019 d'effacer son nom de l'&#233;cran de lancement dans la derni&#232;re version du jeu.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Jeux-Video-+.html" rel="tag"&gt;Jeux Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3103 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L261xH311/notch_receives_the_pioneer_award_at_gdc_2016__cropped_-d1a01.jpg?1754990876' width='261' height='311' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Markus Alexej Persson, n&#233; le 1er juin 1979 &#224; Stockholm en Su&#232;de, plus connu sous le nom de Notch, est un d&#233;veloppeur su&#233;dois. Il est principalement connu pour &#234;tre le principal concepteur et d&#233;veloppeur de Minecraft, un jeu vid&#233;o qui connait un grand succ&#232;s. En parall&#232;le du d&#233;veloppement de ce jeu, il fonde la soci&#233;t&#233; Mojang Specifications2. Le 15 septembre 2014, Microsoft annonce racheter Minecraft pour 2,5 milliards de dollars, dont environ 70 % reviennent directement &#224; Notch.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il acc&#232;de &#224; la renomm&#233;e en d&#233;veloppant le jeu Minecraft, pr&#233;sent&#233; au public &#224; partir de 2009 en version alpha et inspir&#233; de Dwarf Fortress, Dungeon Keeper et Infiniminer. Ce jeu en vue subjective et proposant des graphismes dans un style 16-Bits, propose &#224; l'utilisateur de collecter des ressources dans un monde ouvert pour survivre et pour r&#233;aliser des structures un peu &#224; la mani&#232;re d'un jeu de construction.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce jeu, dont la version commerciale sort en 2011, conna&#238;tra un succ&#232;s critique et commercial hors du commun pour un jeu vid&#233;o ind&#233;pendant et permet &#224; son auteur de cr&#233;er sa propre entreprise, Mojang.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Suite &#224; la revente de sa soci&#233;t&#233;, Markus Persson a surtout fait parler de lui pour son activit&#233; sur les r&#233;seaux sociaux, notamment sur Twitter.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En mai 2016, il estime &#224; travers un tweet que les femmes humilient les hommes &#224; travers le terme de mansplaining et insulte publiquement une utilisatrice du r&#233;seau social qui a utilis&#233; ce mot. Le 12 juin 2017, il insulte publiquement la cr&#233;atrice de jeux vid&#233;o Zo&#235; Quinn suite &#224; sa r&#233;action sur la pol&#233;mique concernant la participation du d&#233;veloppeur du jeu The Last Night au Gamergate. Markus Persson cr&#233;e &#224; nouveau la pol&#233;mique une semaine apr&#232;s &#224; travers un tweet d&#233;clarant : Si vous &#234;tes contre le concept d'un jour de la fiert&#233; h&#233;t&#233;rosexuelle, vous &#234;tes un putain de connard et m&#233;ritez d'&#234;tre abattu. En mars 2019, il est l'auteur de propos transphobes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Suite &#224; ces successions de controverses, Microsoft annonce officiellement que Markus Persson ne sera pas pr&#233;sent lors de la c&#233;l&#233;bration des 10 ans de Minecraft &#224; Stockholm, et d&#233;cidera en mars 2019 d'effacer son nom de l'&#233;cran de lancement dans la derni&#232;re version du jeu.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Markus_Persson" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Marku...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement du microprocesseur Intel 8088</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-microprocesseur-Intel.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-microprocesseur-Intel.html</guid>		<dc:date>2013-06-01T11:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;C'est l'IBM-PC en 1981 qui popularisera le 8088 et sa lign&#233;e. Plusieurs facteurs non techniques ont fait pencher la balance pour l'Intel 8088 plut&#244;t que le tout nouveau Motorola 68000.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ce choix marquera toute l'histoire de la micro-informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur le sujet :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Le-microprocesseur-a-40-ans.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Exposition &#034;&lt;i&gt;Le microprocesseur a 40 ans&lt;/i&gt;&#034; &#224; l'Espace-Turing&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_754 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/800px-KL_Intel_TD8088.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/800px-KL_Intel_TD8088.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;425&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;C'est l'IBM-PC en 1981 qui popularisera le 8088 et sa lign&#233;e. Plusieurs facteurs non techniques ont fait pencher la balance pour l'Intel 8088 plut&#244;t que le tout nouveau Motorola 68000.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ce choix marquera toute l'histoire de la micro-informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur le sujet :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Le-microprocesseur-a-40-ans.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Exposition &#034;&lt;i&gt;Le microprocesseur a 40 ans&lt;/i&gt;&#034; &#224; l'Espace-Turing&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_754 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/800px-KL_Intel_TD8088.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH266/800px-KL_Intel_TD8088-d4ccb.jpg?1766792857' width='500' height='266' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Intel_8088" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Intel_8088&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Edward Charles Titchmarsh&#034;, math&#233;maticien anglais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Edward-Charles.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Edward-Charles.html</guid>		<dc:date>2013-06-01T09:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1892 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://apprendre-math.info/history/photos/Titchmarsh_4.jpeg' width=&#034;280&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Edward Charles Titchmarsh est connu pour ses travaux en analyse, en particulier en th&#233;orie analytique des nombres et en analyse harmonique, domaines dans lesquels il est auteur de livres de r&#233;f&#233;rence. Son livre de 1930 sur la fonction z&#234;ta de Riemann a &#233;t&#233; r&#233;&#233;dit&#233; sous la direction de Roger Heath-Brown. N. Wiener cite avec &#233;loge sa Theory of Functions dans son essai Fourier Transforms in the Complex Domain (1934).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui doit la citation suivante : &#171; Il peut n'y avoir aucun int&#233;r&#234;t pratique &#224; savoir que pi est irrationnel, mais s'il est possible de le savoir, il serait intol&#233;rable de ne pas le savoir. &#187;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1892 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://apprendre-math.info/history/photos/Titchmarsh_4.jpeg' width='326' height='280' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Edward Charles Titchmarsh est connu pour ses travaux en analyse, en particulier en th&#233;orie analytique des nombres et en analyse harmonique, domaines dans lesquels il est auteur de livres de r&#233;f&#233;rence. Son livre de 1930 sur la fonction z&#234;ta de Riemann a &#233;t&#233; r&#233;&#233;dit&#233; sous la direction de Roger Heath-Brown. N. Wiener cite avec &#233;loge sa Theory of Functions dans son essai Fourier Transforms in the Complex Domain (1934).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui doit la citation suivante : &#171; Il peut n'y avoir aucun int&#233;r&#234;t pratique &#224; savoir que pi est irrationnel, mais s'il est possible de le savoir, il serait intol&#233;rable de ne pas le savoir. &#187;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Edward_Charles_Titchmarsh" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Edward...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Tim Paterson&#034;, concepteur de QDOS et MSDOS</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Tim-Paterson.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Tim-Paterson.html</guid>		<dc:date>2013-06-01T09:35:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Tim Paterson est un d&#233;veloppeur am&#233;ricain, n&#233; en 1956, et principalement connu pour &#234;tre &#224; l'origine du populaire syst&#232;me d'exploitation &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/QDOS&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;QDOS&lt;/a&gt; (Quick and Dirty OS) rebaptis&#233; MS-DOS (abr&#233;viation de Microsoft Disk Operating System).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/QDOS&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;QDOS&lt;/a&gt; est le nom de travail de 86-DOS, un syst&#232;me d'exploitation propri&#233;taire d&#233;velopp&#233; et vendu par la soci&#233;t&#233; Seattle Computer Products pour leurs kits bas&#233;s sur le processeur Intel 8086. Sa structure de commandes et son Interface de programmation sont compatibles avec ceux de CP/M ce qui facilitait le portage des applications d'un syst&#232;me &#224; l'autre. Tim Paterson en est l'auteur principal et a ni&#233; s'&#234;tre inspir&#233; du code de CP/M pour l'&#233;crire. En 1980, Microsoft a pu conclure un accord avec IBM pour la fourniture du syst&#232;me d'exploitation du futur IBM PC, le PC-DOS. Microsoft a alors rachet&#233; QDOS &#224; Seattle Computer Products et l'a renomm&#233; MS-DOS qui &#233;voluera pour donner Microsoft Windows. Bill Gates a employ&#233; Tim Paterson le temps de la migration. Ce dernier a &#233;t&#233; charg&#233; de l'adapter au mat&#233;riel de l'IBM PC.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1891 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/4/40/86-DOS_running_assembler_and_HEX2BIN_%28screenshot%29.png' width=&#034;236&#034; height=&#034;169&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Tim Paterson est un d&#233;veloppeur am&#233;ricain, n&#233; en 1956, et principalement connu pour &#234;tre &#224; l'origine du populaire syst&#232;me d'exploitation &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/QDOS&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;QDOS&lt;/a&gt; (Quick and Dirty OS) rebaptis&#233; MS-DOS (abr&#233;viation de Microsoft Disk Operating System).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/QDOS&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;QDOS&lt;/a&gt; est le nom de travail de 86-DOS, un syst&#232;me d'exploitation propri&#233;taire d&#233;velopp&#233; et vendu par la soci&#233;t&#233; Seattle Computer Products pour leurs kits bas&#233;s sur le processeur Intel 8086. Sa structure de commandes et son Interface de programmation sont compatibles avec ceux de CP/M ce qui facilitait le portage des applications d'un syst&#232;me &#224; l'autre. Tim Paterson en est l'auteur principal et a ni&#233; s'&#234;tre inspir&#233; du code de CP/M pour l'&#233;crire. En 1980, Microsoft a pu conclure un accord avec IBM pour la fourniture du syst&#232;me d'exploitation du futur IBM PC, le PC-DOS. Microsoft a alors rachet&#233; QDOS &#224; Seattle Computer Products et l'a renomm&#233; MS-DOS qui &#233;voluera pour donner Microsoft Windows. Bill Gates a employ&#233; Tim Paterson le temps de la migration. Ce dernier a &#233;t&#233; charg&#233; de l'adapter au mat&#233;riel de l'IBM PC.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1891 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/4/40/86-DOS_running_assembler_and_HEX2BIN_%28screenshot%29.png' width='169' height='236' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Tim_Paterson" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Tim_Pa...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement du projet de langage Java</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sun-Microsystems-lance-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sun-Microsystems-lance-la.html</guid>		<dc:date>2013-05-31T22:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Mike Sheridan, James Gosling et Patrick Naughton de Sun Microsystems, Inc. commencent &#224; d&#233;velopper la technologie Java . &lt;br class='manualbr' /&gt;Elle provient du projet Sun &#034;&lt;i&gt;*7&lt;/i&gt;&#034; (Star Seven). &lt;br class='manualbr' /&gt;Naughton s'est concentr&#233; sur le syst&#232;me de graphisme, Gosling sur les id&#233;es du langage de programmation et Sheridan sur le d&#233;veloppement du business.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Mike Sheridan, James Gosling et Patrick Naughton de Sun Microsystems, Inc. commencent &#224; d&#233;velopper la technologie Java . &lt;br class='manualbr' /&gt;Elle provient du projet Sun &#034;&lt;i&gt;*7&lt;/i&gt;&#034; (Star Seven). &lt;br class='manualbr' /&gt;Naughton s'est concentr&#233; sur le syst&#232;me de graphisme, Gosling sur les id&#233;es du langage de programmation et Sheridan sur le d&#233;veloppement du business.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Java_(langage)" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Java_(...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jay Miner&#034;, p&#232;re de l'Amiga </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jay-Miner-pere-de-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jay-Miner-pere-de-l.html</guid>		<dc:date>2013-05-31T11:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1889 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/48/JayMiner1990.jpg/220px-JayMiner1990.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;319&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jay Miner (n&#233; le 31 mai 1932, mort le 20 juin 1994) est un concepteur am&#233;ricain de circuit int&#233;gr&#233;, connu pour ses travaux dans le domaine des chipsets multim&#233;dia. Ing&#233;nieur chez Atari et co-fondateur de Amiga Corporation, il est consid&#233;r&#233; comme le &#171; p&#232;re de l'Amiga &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1890 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1f/Amiga_1000DP.jpg/704px-Amiga_1000DP.jpg' width=&#034;704&#034; height=&#034;600&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1889 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH319/220px-JayMiner19-05f5536a-b66c6.jpg?1754990876' width='220' height='319' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jay Miner (n&#233; le 31 mai 1932, mort le 20 juin 1994) est un concepteur am&#233;ricain de circuit int&#233;gr&#233;, connu pour ses travaux dans le domaine des chipsets multim&#233;dia. Ing&#233;nieur chez Atari et co-fondateur de Amiga Corporation, il est consid&#233;r&#233; comme le &#171; p&#232;re de l'Amiga &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1890 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH426/704px-Amiga_1000-806c9240-3e6c6.jpg?1766792857' width='500' height='426' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jay_Miner" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Jay_Miner&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de John Kemeny, math&#233;maticien et informaticien am&#233;ricain, co-inventeur du langage Basic</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Kemeny.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Kemeny.html</guid>		<dc:date>2013-05-31T10:54:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1887 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/1/13/John_George_Kemeny.jpg/220px-John_George_Kemeny.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;260&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John George Kemeny (en hongrois : Kem&#233;ny J&#225;nos Gy&#246;rgy), n&#233; le 31 mai 1926 &#224; Budapest, mort le 26 d&#233;cembre 1992 &#224; Hanover (New Hampshire), est un math&#233;maticien et informaticien am&#233;ricain d'origine hongroise.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1888 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/85/AtariBasicExample.png' width=&#034;320&#034; height=&#034;192&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le BASIC a &#233;t&#233; con&#231;u &#224; la base en 1963 par John George Kemeny (1926-1993) et Thomas Eugene Kurtz (1928-) au &#171; Dartmouth College &#187; pour permettre aux &#233;tudiants qui ne travaillaient pas dans des fili&#232;res scientifiques d'utiliser les ordinateurs. En effet, &#224; l'&#233;poque, l'utilisation des ordinateurs n&#233;cessitait l'emploi d'un langage de programmation r&#233;put&#233; r&#233;serv&#233; aux seuls sp&#233;cialistes, en g&#233;n&#233;ral un langage d'assemblage ou Fortran.&lt;br class='manualbr' /&gt;L'acronyme BASIC est li&#233; au titre d'un article de Kurtz qui n'a pas &#233;t&#233; publi&#233; et n'a aucun rapport avec les s&#233;ries intitul&#233;es &#171; Anglais basic &#187; de Charles Kay Ogden. Les concepteurs du langage souhaitaient qu'il soit du domaine public, ce qui favorisa sa diffusion.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le BASIC est indissociable de l'apparition, dans les ann&#233;es 1980, de la micro-informatique grand public. En effet, la plupart des micro-ordinateurs vendus durant cette p&#233;riode &#233;taient fournis avec un interpr&#232;te BASIC, et quelques calculatrices programmables en furent m&#234;me dot&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://time.com/69316/basic/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire un article tr&#232;s complet sur le sujet pour les 50 ans du Basic en 2014 dans le magazine Time&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/BASIC&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;le Basic sur wikipedia&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2884 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;100&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/image.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/image.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;597&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;John Kemeny teaches BASIC to students at Dartmouth (not yet a co-ed institution)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_credits '&gt;Dartmouth College
&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1887 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH259/220px-John_Georg-c506eb84-a5b1e.jpg?1754990876' width='220' height='259' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John George Kemeny (en hongrois : Kem&#233;ny J&#225;nos Gy&#246;rgy), n&#233; le 31 mai 1926 &#224; Budapest, mort le 26 d&#233;cembre 1992 &#224; Hanover (New Hampshire), est un math&#233;maticien et informaticien am&#233;ricain d'origine hongroise.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1888 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L320xH192/AtariBasicExampl-2f7042a0-51a2b.png?1754990876' width='320' height='192' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le BASIC a &#233;t&#233; con&#231;u &#224; la base en 1963 par John George Kemeny (1926-1993) et Thomas Eugene Kurtz (1928-) au &#171; Dartmouth College &#187; pour permettre aux &#233;tudiants qui ne travaillaient pas dans des fili&#232;res scientifiques d'utiliser les ordinateurs. En effet, &#224; l'&#233;poque, l'utilisation des ordinateurs n&#233;cessitait l'emploi d'un langage de programmation r&#233;put&#233; r&#233;serv&#233; aux seuls sp&#233;cialistes, en g&#233;n&#233;ral un langage d'assemblage ou Fortran.&lt;br class='manualbr' /&gt;L'acronyme BASIC est li&#233; au titre d'un article de Kurtz qui n'a pas &#233;t&#233; publi&#233; et n'a aucun rapport avec les s&#233;ries intitul&#233;es &#171; Anglais basic &#187; de Charles Kay Ogden. Les concepteurs du langage souhaitaient qu'il soit du domaine public, ce qui favorisa sa diffusion.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le BASIC est indissociable de l'apparition, dans les ann&#233;es 1980, de la micro-informatique grand public. En effet, la plupart des micro-ordinateurs vendus durant cette p&#233;riode &#233;taient fournis avec un interpr&#232;te BASIC, et quelques calculatrices programmables en furent m&#234;me dot&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://time.com/69316/basic/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire un article tr&#232;s complet sur le sujet pour les 50 ans du Basic en 2014 dans le magazine Time&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/BASIC&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;le Basic sur wikipedia&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2884 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;100&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/image.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH373/image-f432b.jpg?1766792857' width='500' height='373' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;John Kemeny teaches BASIC to students at Dartmouth (not yet a co-ed institution)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_credits '&gt;Dartmouth College
&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/John_George_Kemeny" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/John_G...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/image-1.jpg" length="93237" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/gif/basic-dartmouth3.gif" length="3303300" type="image/gif" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>14&#232;me Salon Culture &amp; Jeux Math&#233;matiques</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/14eme-Salon-Culture-Jeux.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/14eme-Salon-Culture-Jeux.html</guid>		<dc:date>2013-05-30T14:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Apr&#232;s les incertitudes ind&#233;pendantes de sa volont&#233;, l'&#233;quipe de b&#233;n&#233;voles du CIJM est heureuse de vous inviter au 14&#232;me Salon culture et Jeux math&#233;matiques qui se tiendra du jeudi 30 mai au dimanche 2 juin 2013, sur le parvis de la Cit&#233; des Sciences et de l'Industrie, 30 rue Corentin Cariou, 75019 Paris.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur le th&#232;me des Math&#233;matiques de la Plan&#232;te Terre et sous le parrainage d'&#201;tienne Ghys, le 14&#232;me salon vous propose de nombreuses animations et rencontres avec le public. Vous trouverez bient&#244;t, sur ce site, le contenu du salon et les liens n&#233;cessaires pour inscrire les classes. En venant au salon culture et jeux math&#233;matiques (entr&#233;e libre et gratuite) - manifestation Sciences sur Seine de la ville de Paris - vous pourrez d&#233;couvrir les animations de la Cit&#233; des Sciences, (des projets communs sont en &#233;laboration).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Acc&#232;s par m&#233;tro, bus, tramway : &#034;station Porte de La Villette&#034;. Les parkings de la Cit&#233; accueillent cars et voitures.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Apr&#232;s les incertitudes ind&#233;pendantes de sa volont&#233;, l'&#233;quipe de b&#233;n&#233;voles du CIJM est heureuse de vous inviter au 14&#232;me Salon culture et Jeux math&#233;matiques qui se tiendra du jeudi 30 mai au dimanche 2 juin 2013, sur le parvis de la Cit&#233; des Sciences et de l'Industrie, 30 rue Corentin Cariou, 75019 Paris.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur le th&#232;me des Math&#233;matiques de la Plan&#232;te Terre et sous le parrainage d'&#201;tienne Ghys, le 14&#232;me salon vous propose de nombreuses animations et rencontres avec le public. Vous trouverez bient&#244;t, sur ce site, le contenu du salon et les liens n&#233;cessaires pour inscrire les classes. En venant au salon culture et jeux math&#233;matiques (entr&#233;e libre et gratuite) - manifestation Sciences sur Seine de la ville de Paris - vous pourrez d&#233;couvrir les animations de la Cit&#233; des Sciences, (des projets communs sont en &#233;laboration).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Acc&#232;s par m&#233;tro, bus, tramway : &#034;station Porte de La Villette&#034;. Les parkings de la Cit&#233; accueillent cars et voitures.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.cijm.org" class="spip_out"&gt;http://www.cijm.org&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Eug&#232;ne Charles Catalan&#034;, math&#233;maticien franco-belge</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Eugene-Charles.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Eugene-Charles.html</guid>		<dc:date>2013-05-30T14:38:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1886 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/80/Eugene_charles_catalan.jpg/220px-Eugene_charles_catalan.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;380&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Eug&#232;ne Charles Catalan, n&#233; le 30 mai 1814 &#224; Bruges et mort le 14 f&#233;vrier 1894 &#224; Li&#232;ge, est un math&#233;maticien franco-belge, sp&#233;cialiste de la th&#233;orie des nombres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1844, dans une lettre &#224; l'&#233;diteur du journal de Crelle, Catalan &#233;crit sa c&#233;l&#232;bre conjecture :&lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; &lt;i&gt;Je vous prie, Monsieur, de vouloir bien &#233;noncer, dans votre recueil, le th&#233;or&#232;me suivant, que je crois vrai, bien que je n'aie pas encore r&#233;ussi &#224; le d&#233;montrer compl&#232;tement : d'autres seront peut-&#234;tre plus heureux :&lt;br class='autobr' /&gt;
Deux nombres entiers cons&#233;cutifs, autres que 8 et 9 ne peuvent &#234;tre des puissances exactes ; autrement dit : l'&#233;quation&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/f4d0b1c4ea5ec4e8886df2e21a5e101e.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;x^p - y^q = 1&#034; title=&#034;x^p - y^q = 1&#034; /&gt;&lt;/math&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;dans laquelle les inconnues sont enti&#232;res et positives, n'admet qu'une seule solution&lt;/i&gt;. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De nombreux math&#233;maticiens, dont Camille-Christophe Gerono, Henri-L&#233;on Lebesgue et Paul Langevin s'attaquent sans succ&#232;s &#224; cette conjecture, qui ne fut d&#233;montr&#233;e qu'en 2002 par Preda Mih&#259;ilescu, devenant ainsi le th&#233;or&#232;me de Catalan.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A lire sur Google-Books :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;&lt;a href=&#034;http://books.google.fr/books?id=2FEDAAAAQAAJ&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Th&#233;or&#232;mes et probl&#232;mes de g&#233;om&#233;trie &#233;l&#233;mentaire&lt;/a&gt;&#034;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;&lt;a href=&#034;http://books.google.fr/books?id=jQcAAAAAMAAJ&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Trait&#233; &#233;l&#233;mentaire des s&#233;ries&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1886 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH380/220px-Eugene_cha-a2949a0e-dba36.jpg?1754990877' width='220' height='380' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Eug&#232;ne Charles Catalan, n&#233; le 30 mai 1814 &#224; Bruges et mort le 14 f&#233;vrier 1894 &#224; Li&#232;ge, est un math&#233;maticien franco-belge, sp&#233;cialiste de la th&#233;orie des nombres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1844, dans une lettre &#224; l'&#233;diteur du journal de Crelle, Catalan &#233;crit sa c&#233;l&#232;bre conjecture :&lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; &lt;i&gt;Je vous prie, Monsieur, de vouloir bien &#233;noncer, dans votre recueil, le th&#233;or&#232;me suivant, que je crois vrai, bien que je n'aie pas encore r&#233;ussi &#224; le d&#233;montrer compl&#232;tement : d'autres seront peut-&#234;tre plus heureux :&lt;br class='autobr' /&gt;
Deux nombres entiers cons&#233;cutifs, autres que 8 et 9 ne peuvent &#234;tre des puissances exactes ; autrement dit : l'&#233;quation&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/f4d0b1c4ea5ec4e8886df2e21a5e101e-e99aa.png?1754990877' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;x^p - y^q = 1&#034; title=&#034;x^p - y^q = 1&#034; /&gt;&lt;/math&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;dans laquelle les inconnues sont enti&#232;res et positives, n'admet qu'une seule solution&lt;/i&gt;. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De nombreux math&#233;maticiens, dont Camille-Christophe Gerono, Henri-L&#233;on Lebesgue et Paul Langevin s'attaquent sans succ&#232;s &#224; cette conjecture, qui ne fut d&#233;montr&#233;e qu'en 2002 par Preda Mih&#259;ilescu, devenant ainsi le th&#233;or&#232;me de Catalan.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A lire sur Google-Books :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;&lt;a href=&#034;http://books.google.fr/books?id=2FEDAAAAQAAJ&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Th&#233;or&#232;mes et probl&#232;mes de g&#233;om&#233;trie &#233;l&#233;mentaire&lt;/a&gt;&#034;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;&lt;a href=&#034;http://books.google.fr/books?id=jQcAAAAAMAAJ&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Trait&#233; &#233;l&#233;mentaire des s&#233;ries&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Eugène_Charles_Catalan" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Eug&#232;n...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Paris : mini Sicob, les ordinateurs portables</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Paris-mini-Sicob-les-ordinateurs.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Paris-mini-Sicob-les-ordinateurs.html</guid>		<dc:date>2013-05-30T12:52:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; au Mini Sicob, salon d&#233;di&#233; aux ordinateurs portables, souvent destin&#233;s aux particuliers. En effet, sur les 3500 produits pr&#233;sent&#233;s, beaucoup se tournent vers un usage personnel de l'informatique et ce march&#233; est en constante progression. Commentaire sur images du salon, ainsi que des diff&#233;rends produits expos&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC05030367/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; au Mini Sicob, salon d&#233;di&#233; aux ordinateurs portables, souvent destin&#233;s aux particuliers. En effet, sur les 3500 produits pr&#233;sent&#233;s, beaucoup se tournent vers un usage personnel de l'informatique et ce march&#233; est en constante progression. Commentaire sur images du salon, ainsi que des diff&#233;rends produits expos&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC05030367/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/PAC05030367/paris-mini-sicob-les-ordinateurs-portables-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Tours : salon Sigma</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Tours-salon-Sigma.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Tours-salon-Sigma.html</guid>		<dc:date>2013-05-30T12:51:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; au salon SIGMA qui s'est tenu &#224; Tours, ce salon avait pour but de permettre aux entreprises du secteur de l'informatique et de la bureautique d'exposer leurs derniers produits. Commentaire sur images du salon, des divers produits expos&#233;s et interview de Jean-Michel THEABAUD organisateur du salon SIGMA, qui compare ce dernier avec le SICOB qui s'est tenu &#224; Paris (voir notice PAC05030367).&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC05030369/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; au salon SIGMA qui s'est tenu &#224; Tours, ce salon avait pour but de permettre aux entreprises du secteur de l'informatique et de la bureautique d'exposer leurs derniers produits. Commentaire sur images du salon, des divers produits expos&#233;s et interview de Jean-Michel THEABAUD organisateur du salon SIGMA, qui compare ce dernier avec le SICOB qui s'est tenu &#224; Paris (voir notice PAC05030367).&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC05030369/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/PAC05030369/tours-salon-sigma-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>D&#233;monstration machine imprimante curriculume vit&#228;e</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Demonstration-machine-imprimante.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Demonstration-machine-imprimante.html</guid>		<dc:date>2013-05-30T12:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;En plateau, Dominique DUMAS interviewe Alexandre ADJIMAN, directeur de &#034;Curriculum Vitae Service&#034;, une entreprise qui a cr&#233;&#233; une nouvelle machine permettant de r&#233;diger, mettre en forme et imprimer des Curriculum Vitae. Cette interview est illustr&#233;e par des images de la machine, de la r&#233;daction du CV jusqu'&#224; son impression. S'ensuivent les interview de Philippe COLAIN, chef de personnel IBM Orl&#233;ans, Andr&#233; SAILLLARD, chef de personnel ACCMC Informatique Orl&#233;ans, et de Robert FORTIER, directeur du personnel Bureau de Recherche G&#233;ologique et Mini&#232;re sur ce qu'ils attendent d'un CV et d'une candidature.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC05030378/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En plateau, Dominique DUMAS interviewe Alexandre ADJIMAN, directeur de &#034;Curriculum Vitae Service&#034;, une entreprise qui a cr&#233;&#233; une nouvelle machine permettant de r&#233;diger, mettre en forme et imprimer des Curriculum Vitae. Cette interview est illustr&#233;e par des images de la machine, de la r&#233;daction du CV jusqu'&#224; son impression. S'ensuivent les interview de Philippe COLAIN, chef de personnel IBM Orl&#233;ans, Andr&#233; SAILLLARD, chef de personnel ACCMC Informatique Orl&#233;ans, et de Robert FORTIER, directeur du personnel Bureau de Recherche G&#233;ologique et Mini&#232;re sur ce qu'ils attendent d'un CV et d'une candidature.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC05030378/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/PAC05030378/demonstration-machine-imprimante-curriculume-vitaee-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition Turing au CDI du Lyc&#233;e Janson de Sailly (Paris)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-au-CDI-du-Lycee.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-au-CDI-du-Lycee.html</guid>		<dc:date>2013-05-30T12:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;En 2012, un hommage est rendu &#224; Alan Turing, &#224; l'occasion du centenaire de sa naissance.&lt;br class='manualbr' /&gt;A Nice, l'Espace Turing pr&#233;sente les travaux du chercheur que vous pourrez d&#233;couvrir dans cette exposition.&lt;br class='manualbr' /&gt;D&#232;s 1936, Alan Turing imagine une machine qui pourrait r&#233;soudre toute seule des probl&#232;mes.&lt;br class='manualbr' /&gt;Qu'en est-il aujourd'hui, avec l'apparition de l'Internet et des nouvelles technologies de l'information et de la communication ?&lt;br class='manualbr' /&gt;Une occasion pour les &#233;l&#232;ves de l'option l'ISN de s'exprimer en exposant leurs travaux.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;En 2012, un hommage est rendu &#224; Alan Turing, &#224; l'occasion du centenaire de sa naissance.&lt;br class='manualbr' /&gt;A Nice, l'Espace Turing pr&#233;sente les travaux du chercheur que vous pourrez d&#233;couvrir dans cette exposition.&lt;br class='manualbr' /&gt;D&#232;s 1936, Alan Turing imagine une machine qui pourrait r&#233;soudre toute seule des probl&#232;mes.&lt;br class='manualbr' /&gt;Qu'en est-il aujourd'hui, avec l'apparition de l'Internet et des nouvelles technologies de l'information et de la communication ?&lt;br class='manualbr' /&gt;Une occasion pour les &#233;l&#232;ves de l'option l'ISN de s'exprimer en exposant leurs travaux.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://0750699c.esidoc.fr/node/249394#" class="spip_out"&gt;http://0750699c.esidoc.fr/node/249394#&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Microsoft lance Windows NT 3.51</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-lance-Windows-NT-3-51.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-lance-Windows-NT-3-51.html</guid>		<dc:date>2013-05-30T12:39:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;3e version de Windows NT. Son interface utilisateur a la m&#234;me apparence que celles de Windows NT 3.1 et Windows 3.1. Cette version est notable pour deux raisons. Tout d'abord, Windows NT 3.51 a &#233;t&#233; la premi&#232;re version d'une courte lign&#233;e de Windows NT disponibles pour l'architecture PowerPC. Ensuite, cette version fournissait un support client/serveur pour l'interop&#233;rabilit&#233; avec Windows 95 (sorti 3 mois plus tard).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3102 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/windows_nt_3.51.png' width=&#034;365&#034; height=&#034;273&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;3e version de Windows NT. Son interface utilisateur a la m&#234;me apparence que celles de Windows NT 3.1 et Windows 3.1. Cette version est notable pour deux raisons. Tout d'abord, Windows NT 3.51 a &#233;t&#233; la premi&#232;re version d'une courte lign&#233;e de Windows NT disponibles pour l'architecture PowerPC. Ensuite, cette version fournissait un support client/serveur pour l'interop&#233;rabilit&#233; avec Windows 95 (sorti 3 mois plus tard).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3102 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L365xH273/windows_nt_3.51-951be.png?1754990877' width='365' height='273' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Windows_NT_3.51" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Window...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Salon Culture &amp; Jeux Math&#233;matiques</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Salon-Culture-Jeux-Mathematiques.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Salon-Culture-Jeux-Mathematiques.html</guid>		<dc:date>2013-05-30T11:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Depuis 13 ans, le CIJM organise le salon de la culture et des jeux math&#233;matiques &#224; Paris. Le prochain salon aura lieu du 30 mai au 2 juin 2013 sur le parvis de la cit&#233; des sciences et de l'industrie. Sur le th&#232;me des Math&#233;matiques de la Plan&#232;te Terre et sous le parrainage d'&#201;tienne Ghys, ce 14&#232;me salon vous propose de nombreuses animations et rencontres avec le public.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Depuis 13 ans, le CIJM organise le salon de la culture et des jeux math&#233;matiques &#224; Paris. Le prochain salon aura lieu du 30 mai au 2 juin 2013 sur le parvis de la cit&#233; des sciences et de l'industrie. Sur le th&#232;me des Math&#233;matiques de la Plan&#232;te Terre et sous le parrainage d'&#201;tienne Ghys, ce 14&#232;me salon vous propose de nombreuses animations et rencontres avec le public.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.cijm.org/salon/" class="spip_out"&gt;http://www.cijm.org/salon/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition Turing</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing.html</guid>		<dc:date>2013-05-30T08:36:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;En 2012, un hommage est rendu &#224; Alan Turing, &#224; l'occasion du centenaire de sa naissance.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A Nice, l'Espace Turing pr&#233;sente les travaux du chercheur que vous pourrez d&#233;couvrir dans cette exposition.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#232;s 1936, Alan Turing imagine une machine qui pourrait r&#233;soudre toute seule des probl&#232;mes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Qu'en est-il aujourd'hui, avec l'apparition de l'Internet et des nouvelles technologies de l'information et de la communication ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une occasion pour les &#233;l&#232;ves de l'option l'ISN de s'exprimer en exposant leurs travaux.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En 2012, un hommage est rendu &#224; Alan Turing, &#224; l'occasion du centenaire de sa naissance.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A Nice, l'Espace Turing pr&#233;sente les travaux du chercheur que vous pourrez d&#233;couvrir dans cette exposition.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#232;s 1936, Alan Turing imagine une machine qui pourrait r&#233;soudre toute seule des probl&#232;mes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Qu'en est-il aujourd'hui, avec l'apparition de l'Internet et des nouvelles technologies de l'information et de la communication ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une occasion pour les &#233;l&#232;ves de l'option l'ISN de s'exprimer en exposant leurs travaux.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://0750699c.esidoc.fr/node/249394#" class="spip_out"&gt;http://0750699c.esidoc.fr/node/249394#&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Harry Bateman&#034;, math&#233;maticien anglais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Harry-Bateman.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Harry-Bateman.html</guid>		<dc:date>2013-05-29T14:29:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1884 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.aip.org/history/acap/images/bios/batemanh.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;253&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Harry Bateman FRS (29 mai 1882 - 21 janvier 1946) est un math&#233;maticien anglais. Il est surtout connu pour ses livres en physique math&#233;matique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1884 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.aip.org/history/acap/images/bios/batemanh.jpg' width='253' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Harry Bateman FRS (29 mai 1882 - 21 janvier 1946) est un math&#233;maticien anglais. Il est surtout connu pour ses livres en physique math&#233;matique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Harry_Bateman" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Harry_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jean-Christophe Yoccoz&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais, m&#233;daille Fields 1994</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Christophe.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Christophe.html</guid>		<dc:date>2013-05-29T14:22:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2784 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/maxresdefault.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/maxresdefault.jpg' width=&#034;1920&#034; height=&#034;1080&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Math&#233;maticien fran&#231;ais, laur&#233;at de la m&#233;daille Fields en 1994 pour ses travaux dans le domaine des syst&#232;mes dynamiques. N&#233; le 29 mai 1957 &#224; Paris, Jean-Christophe Yoccoz est &#233;l&#232;ve de l'&#201;cole normale sup&#233;rieure &#224; Paris de 1975 &#224; 1979 ; apr&#232;s un s&#233;jour de deux ans &#224; l'Instituto de matematica pura et aplicada de Rio de Janeiro (Br&#233;sil), il travaille au centre de math&#233;matiques de l'&#201;cole polytechnique &#224; Palaiseau (Essonne), sous la direction de Michael Herman, et soutient sa th&#232;se de doctorat en 1985. Professeur &#224; l'universit&#233; de Paris-XI-Orsay jusqu'&#224; la fin 1996, il est nomm&#233; la m&#234;me ann&#233;e professeur au Coll&#232;ge de France, puis devient membre de l'Acad&#233;mie des sciences en 1994. Il meurt le 3 septembre 2016 &#224; Paris.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Yoccoz fut un sp&#233;cialiste des syst&#232;mes dynamiques, domaine des math&#233;matiques fond&#233; par Henri Poincar&#233;, dont l'objet est l'&#233;volution &#224; long terme d'un syst&#232;me pour lequel on conna&#238;t la variation instantan&#233;e. L'exemple le plus connu est l'it&#233;ration de polyn&#244;mes qui am&#232;ne aux objets fractals tels que les ensembles de Julia ou de Mandelbrot, pour lesquels Yoccoz a d&#233;velopp&#233; une fructueuse m&#233;thode d'analyse combinatoire. Il a aussi clarifi&#233; les conditions de stabilit&#233; des syst&#232;mes dynamiques par rapport &#224; des changements de param&#232;tres et s'est int&#233;ress&#233; &#224; des probl&#232;mes de dynamique chaotique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Bernard PIRE&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2784 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/maxresdefault.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH281/maxresdefault-9c104.jpg?1766792857' width='500' height='281' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Math&#233;maticien fran&#231;ais, laur&#233;at de la m&#233;daille Fields en 1994 pour ses travaux dans le domaine des syst&#232;mes dynamiques. N&#233; le 29 mai 1957 &#224; Paris, Jean-Christophe Yoccoz est &#233;l&#232;ve de l'&#201;cole normale sup&#233;rieure &#224; Paris de 1975 &#224; 1979 ; apr&#232;s un s&#233;jour de deux ans &#224; l'Instituto de matematica pura et aplicada de Rio de Janeiro (Br&#233;sil), il travaille au centre de math&#233;matiques de l'&#201;cole polytechnique &#224; Palaiseau (Essonne), sous la direction de Michael Herman, et soutient sa th&#232;se de doctorat en 1985. Professeur &#224; l'universit&#233; de Paris-XI-Orsay jusqu'&#224; la fin 1996, il est nomm&#233; la m&#234;me ann&#233;e professeur au Coll&#232;ge de France, puis devient membre de l'Acad&#233;mie des sciences en 1994. Il meurt le 3 septembre 2016 &#224; Paris.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Yoccoz fut un sp&#233;cialiste des syst&#232;mes dynamiques, domaine des math&#233;matiques fond&#233; par Henri Poincar&#233;, dont l'objet est l'&#233;volution &#224; long terme d'un syst&#232;me pour lequel on conna&#238;t la variation instantan&#233;e. L'exemple le plus connu est l'it&#233;ration de polyn&#244;mes qui am&#232;ne aux objets fractals tels que les ensembles de Julia ou de Mandelbrot, pour lesquels Yoccoz a d&#233;velopp&#233; une fructueuse m&#233;thode d'analyse combinatoire. Il a aussi clarifi&#233; les conditions de stabilit&#233; des syst&#232;mes dynamiques par rapport &#224; des changements de param&#232;tres et s'est int&#233;ress&#233; &#224; des probl&#232;mes de dynamique chaotique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Bernard PIRE&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.universalis.fr/encyclopedie/jean-christophe-yoccoz/" class="spip_out"&gt;http://www.universalis.fr/encyclope...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>D&#233;veloppement en France du commerce en ligne</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Developpement-en-France-du.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Developpement-en-France-du.html</guid>		<dc:date>2013-05-29T12:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage. Point sur la d&#233;couverte du commerce en ligne par les Fran&#231;ais et sur l'&#233;quipement en informatique des m&#233;nages. Le sujet alterne donn&#233;es chiffr&#233;es, t&#233;moignage d'une famille et les interviews de Pascal GRIOT, Directeur Marketing SURCOUF et de Pierre KOSCIUSKO-MORIZET, PDG de Priceminister.[Source : prompteur France 2] L'achat de livres en ligne, justement, est l'un des secteurs qui marche le mieux dans le commerce sur Internet... Les Fran&#231;ais s'y mettent... Ils ont &#233;t&#233; 22 millions &#224; consulter au moins une fois Internet en 2003, rattrapant ainsi le retard de la France par rapport &#224; d'autres pays... Laurence DELLEUR, Philippe TURPAUD&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/2570922001022/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage. Point sur la d&#233;couverte du commerce en ligne par les Fran&#231;ais et sur l'&#233;quipement en informatique des m&#233;nages. Le sujet alterne donn&#233;es chiffr&#233;es, t&#233;moignage d'une famille et les interviews de Pascal GRIOT, Directeur Marketing SURCOUF et de Pierre KOSCIUSKO-MORIZET, PDG de Priceminister.[Source : prompteur France 2] L'achat de livres en ligne, justement, est l'un des secteurs qui marche le mieux dans le commerce sur Internet... Les Fran&#231;ais s'y mettent... Ils ont &#233;t&#233; 22 millions &#224; consulter au moins une fois Internet en 2003, rattrapant ainsi le retard de la France par rapport &#224; d'autres pays... Laurence DELLEUR, Philippe TURPAUD&lt;/p&gt;
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&lt;p&gt;Des contrats de croissance ont &#233;t&#233; lanc&#233;s avec les soci&#233;t&#233;s fran&#231;aises pour mieux les introduire dans le march&#233; de l'informatique l&#233;g&#232;re. En effet, ce march&#233; est actuellement domin&#233; par les grandes firmes am&#233;ricaines. Explication en plateau avec Fran&#231;ois de Closets.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAA7700680001/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Des contrats de croissance ont &#233;t&#233; lanc&#233;s avec les soci&#233;t&#233;s fran&#231;aises pour mieux les introduire dans le march&#233; de l'informatique l&#233;g&#232;re. En effet, ce march&#233; est actuellement domin&#233; par les grandes firmes am&#233;ricaines. Explication en plateau avec Fran&#231;ois de Closets.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAA7700680001/la-mini-informatique-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Walter Rosenblith sur le rapport entre les machines et les hommes</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Walter-Rosenblith-sur-le-rapport.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Walter-Rosenblith-sur-le-rapport.html</guid>		<dc:date>2013-05-28T12:54:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le professeur Walter ROSENBLITH, recteur du Massachusetts Institute for Tecnology. parle de l'arriv&#233;e de la machine et de l'informatisation dans la vie des hommes : il pense que les machines rendent possible un infinit&#233; de futurs diff&#233;rents, mais que seulement une petite proportion d'entre eux sont vivables pour l'homme. Il voit les g&#232;nes comme la machine informatique de l'&#233;volution.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I05237424/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le professeur Walter ROSENBLITH, recteur du Massachusetts Institute for Tecnology. parle de l'arriv&#233;e de la machine et de l'informatisation dans la vie des hommes : il pense que les machines rendent possible un infinit&#233; de futurs diff&#233;rents, mais que seulement une petite proportion d'entre eux sont vivables pour l'homme. Il voit les g&#232;nes comme la machine informatique de l'&#233;volution.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I05237424/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I05237424/walter-rosenblith-sur-le-rapport-entre-les-machines-et-les-hommes-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Turing soumet &#224; la London Mathematical Society &#034;On Computable Numbers, with an Application to the Entscheidungsproblem&#034; </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Turing-soumet-a-la-London.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Turing-soumet-a-la-London.html</guid>		<dc:date>2013-05-28T12:13:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Il y plus de 70 ans, A. Turing soumettait l'article fondateur de la science informatique : &#034;On Computable Numbers, with an Application to the Entscheidungsproblem&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/IMG/pdf/turing_oncomputablenumbers_1936.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lien vers l'article&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_748 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/paper2.png' width=&#034;546&#034; height=&#034;712&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Il y plus de 70 ans, A. Turing soumettait l'article fondateur de la science informatique : &#034;On Computable Numbers, with an Application to the Entscheidungsproblem&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/IMG/pdf/turing_oncomputablenumbers_1936.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lien vers l'article&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_748 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH652/paper2-63d9f.png?1766792857' width='500' height='652' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le robot de la m&#233;nag&#232;re</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-robot-de-la-menagere.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-robot-de-la-menagere.html</guid>		<dc:date>2013-05-27T13:07:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB7900981701/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage sur l'automatisation des t&#226;ches m&#233;nag&#232;res aux USA gr&#226;ce aux robots. Robot &#034;r2 d2&#034; dans les rues de Chicago. Mr B. SKORA avec un mini ordinateur dans les mains effectue depuis son fauteuil diff. taches : il ouvre son bar, le referme, tire les rideaux, les referme, bouge une lampe, r&#233;pond au t&#233;l&#233;phone. Etag&#232;re de cuisine descendant tte seule, wc s'ouvrant et se refermant automatiquement. Le robot &#034;arok&#034;(ressemblant &#224; un homme) se pr&#233;sente serre la main du journaliste, ne la l&#226;che plus. [Diff&#233;rents plans] d'arok dans ses activit&#233;s m&#233;nag&#232;res : il passe l'aspirateur, prom&#232;ne le chien dans le jardin. Mr SKORA parle &#224; son robot.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB7900981701/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage sur l'automatisation des t&#226;ches m&#233;nag&#232;res aux USA gr&#226;ce aux robots. Robot &#034;r2 d2&#034; dans les rues de Chicago. Mr B. SKORA avec un mini ordinateur dans les mains effectue depuis son fauteuil diff. taches : il ouvre son bar, le referme, tire les rideaux, les referme, bouge une lampe, r&#233;pond au t&#233;l&#233;phone. Etag&#232;re de cuisine descendant tte seule, wc s'ouvrant et se refermant automatiquement. Le robot &#034;arok&#034;(ressemblant &#224; un homme) se pr&#233;sente serre la main du journaliste, ne la l&#226;che plus. [Diff&#233;rents plans] d'arok dans ses activit&#233;s m&#233;nag&#232;res : il passe l'aspirateur, prom&#232;ne le chien dans le jardin. Mr SKORA parle &#224; son robot.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB7900981701/le-robot-de-la-menagere-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement du CMS WordPress</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-CMS-WordPress.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-CMS-WordPress.html</guid>		<dc:date>2013-05-27T12:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Internet</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3101 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/langfr-220px-wordpress_logo.svg.png' width=&#034;220&#034; height=&#034;50&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;WordPress est un syst&#232;me de gestion de contenu (SGC ou content management system (CMS) en anglais) gratuit, libre et open-source. Ce logiciel &#233;crit en PHP repose sur une base de donn&#233;es MySQL et est distribu&#233; par l'entreprise am&#233;ricaine Automattic. Les fonctionnalit&#233;s de WordPress lui permettent de cr&#233;er et g&#233;rer diff&#233;rents types de sites Web : site vitrine, site de vente en ligne, site applicatif, blogue, ou encore portfolio. Il est distribu&#233; selon les termes de la licence GNU GPL version. Le logiciel est aussi utilis&#233; comme socle du service multisite WordPress.com, celui ci supporte plusieurs millions de sites.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En octobre 2019, WordPress est utilis&#233; par 34,7 % des sites web dans le monde, ses concurrents directs sont &#224; 2,7 % (Joomla) et &#224; 1,7 % (Drupal) tandis que 43,6 % des sites n'utilisent pas de syst&#232;me de gestion de contenu.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;WordPress trouve ses origines dans le logiciel b2 d&#233;velopp&#233; par Michel Valdrighi en 2001, un logiciel de publication de blog open-source reposant sur une base de donn&#233;es (MySQL). Michel Valdrighi ajoute de nombreuses fonctionnalit&#233;s avant d'arr&#234;ter le d&#233;veloppement du logiciel pour des raisons personnelles &#224; la fin de 2002.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En janvier 2003, Matthew Mullenweg (PDG fondateur en 2005 de la startup d'&#233;dition de logiciel Automattic) et Mike Little corrigent les bogues de b2, ajoutent des fonctionnalit&#233;s, et renomment le projet B2evolution, puis WordPress (sur la suggestion d'une amie de Matthew Mullenweg). Le 27 mai 2003, WordPress (version 0.7) devient officiellement le successeur du logiciel b2 et Michel Valdrighi r&#233;int&#232;gre l'&#233;quipe de d&#233;veloppement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Depuis la version 1.0 sortie en janvier 2004, chaque version majeure de WordPress porte le nom de grandes vedettes du jazz. &#192; la version 1.2 sortie en mai 2004 surnomm&#233;e Mingus (pour Charles Mingus) succ&#232;de la version 1.5 dite Strayhorn (pour Billy Strayhorn), qui atteint le cap de 150 000 t&#233;l&#233;chargements le 12 avril 2005, puis la version 2.0 publi&#233;e le 26 d&#233;cembre 2005 et nomm&#233;e Duke en hommage au pianiste et compositeur Duke Ellington. La version 2.1, nomm&#233;e Ella (en r&#233;f&#233;rence &#224; la chanteuse de jazz am&#233;ricaine Ella Fitzgerald), est publi&#233;e le 22 janvier 2007. Cette version est t&#233;l&#233;charg&#233;e plus de 1,5 million de fois (version anglaise).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Internet-+.html" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3101 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH50/langfr-220px-wordpress_logo.svg-daf67.png?1754990877' width='220' height='50' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;WordPress est un syst&#232;me de gestion de contenu (SGC ou content management system (CMS) en anglais) gratuit, libre et open-source. Ce logiciel &#233;crit en PHP repose sur une base de donn&#233;es MySQL et est distribu&#233; par l'entreprise am&#233;ricaine Automattic. Les fonctionnalit&#233;s de WordPress lui permettent de cr&#233;er et g&#233;rer diff&#233;rents types de sites Web : site vitrine, site de vente en ligne, site applicatif, blogue, ou encore portfolio. Il est distribu&#233; selon les termes de la licence GNU GPL version. Le logiciel est aussi utilis&#233; comme socle du service multisite WordPress.com, celui ci supporte plusieurs millions de sites.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En octobre 2019, WordPress est utilis&#233; par 34,7 % des sites web dans le monde, ses concurrents directs sont &#224; 2,7 % (Joomla) et &#224; 1,7 % (Drupal) tandis que 43,6 % des sites n'utilisent pas de syst&#232;me de gestion de contenu.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;WordPress trouve ses origines dans le logiciel b2 d&#233;velopp&#233; par Michel Valdrighi en 2001, un logiciel de publication de blog open-source reposant sur une base de donn&#233;es (MySQL). Michel Valdrighi ajoute de nombreuses fonctionnalit&#233;s avant d'arr&#234;ter le d&#233;veloppement du logiciel pour des raisons personnelles &#224; la fin de 2002.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En janvier 2003, Matthew Mullenweg (PDG fondateur en 2005 de la startup d'&#233;dition de logiciel Automattic) et Mike Little corrigent les bogues de b2, ajoutent des fonctionnalit&#233;s, et renomment le projet B2evolution, puis WordPress (sur la suggestion d'une amie de Matthew Mullenweg). Le 27 mai 2003, WordPress (version 0.7) devient officiellement le successeur du logiciel b2 et Michel Valdrighi r&#233;int&#232;gre l'&#233;quipe de d&#233;veloppement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Depuis la version 1.0 sortie en janvier 2004, chaque version majeure de WordPress porte le nom de grandes vedettes du jazz. &#192; la version 1.2 sortie en mai 2004 surnomm&#233;e Mingus (pour Charles Mingus) succ&#232;de la version 1.5 dite Strayhorn (pour Billy Strayhorn), qui atteint le cap de 150 000 t&#233;l&#233;chargements le 12 avril 2005, puis la version 2.0 publi&#233;e le 26 d&#233;cembre 2005 et nomm&#233;e Duke en hommage au pianiste et compositeur Duke Ellington. La version 2.1, nomm&#233;e Ella (en r&#233;f&#233;rence &#224; la chanteuse de jazz am&#233;ricaine Ella Fitzgerald), est publi&#233;e le 22 janvier 2007. Cette version est t&#233;l&#233;charg&#233;e plus de 1,5 million de fois (version anglaise).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/WordPress" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/WordPress&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Laveur de vitre et site internet</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Laveur-de-vitre-et-site-internet.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Laveur-de-vitre-et-site-internet.html</guid>		<dc:date>2013-05-27T12:41:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Une petite entreprise de laveurs de vitres, dans le Nord de la France, a fait l'acquisition d'un ordinateur afin de cr&#233;er son site internet. De carreaux lav&#233;s en assistance informatique par t&#233;l&#233;phone...&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/2023928001002/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Une petite entreprise de laveurs de vitres, dans le Nord de la France, a fait l'acquisition d'un ordinateur afin de cr&#233;er son site internet. De carreaux lav&#233;s en assistance informatique par t&#233;l&#233;phone...&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/2023928001002/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/2023928001002/au-pays-des-merveilles-video.html" class="spip_out"&gt;Source : INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sortie du 1er film en 3D : &#034;It Came from Outer Space&#034; / &#034;Le M&#233;t&#233;ore de la nuit&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-du-1er-film-en-3D-It-Came.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-du-1er-film-en-3D-It-Came.html</guid>		<dc:date>2013-05-27T12:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Film/Cin&#233;ma</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Le M&#233;t&#233;ore de la nuit (titre original : It Came from Outer Space) est un film de science-fiction am&#233;ricain r&#233;alis&#233; en relief (3-D) par Jack Arnold et sorti en 1953, d'apr&#232;s un roman de Ray Bradbury.&lt;br class='autobr' /&gt;
Un astronome amateur et une institutrice observent une m&#233;t&#233;orite qui s'&#233;crase pr&#232;s de la petite ville de Sand Rock en Arizona. Apr&#232;s avoir visit&#233; le site du crash, ils remarquent un objet &#233;trange dans le crat&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3100 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/it_came_from_outer_space.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/it_came_from_outer_space.jpg' width=&#034;832&#034; height=&#034;1269&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Film-Cinema-+.html" rel="tag"&gt;Film/Cin&#233;ma&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le M&#233;t&#233;ore de la nuit (titre original : It Came from Outer Space) est un film de science-fiction am&#233;ricain r&#233;alis&#233; en relief (3-D) par Jack Arnold et sorti en 1953, d'apr&#232;s un roman de Ray Bradbury.&lt;br class='autobr' /&gt;
Un astronome amateur et une institutrice observent une m&#233;t&#233;orite qui s'&#233;crase pr&#232;s de la petite ville de Sand Rock en Arizona. Apr&#232;s avoir visit&#233; le site du crash, ils remarquent un objet &#233;trange dans le crat&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3100 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/it_came_from_outer_space.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH763/it_came_from_outer_space-8f946.jpg?1766792857' width='500' height='763' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/It_Came_from_Outer_Space" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/It_Ca...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Bill Gates d&#233;clare qu'Internet &#034;est le d&#233;veloppement le plus important depuis l'ordinateur personnel IBM&#034;, apr&#232;s avoir sous estim&#233; son impact</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Bill-Gates-declare-qu-Internet-est.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Bill-Gates-declare-qu-Internet-est.html</guid>		<dc:date>2013-05-26T12:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>Internet</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3097 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/may-26-billgatestidalwave.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;429&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;R&#233;alisant que sa soci&#233;t&#233; avait rat&#233; le coche en sous estimant l'impact et la popularit&#233; d'Internet, le PDG de Microsoft Corp. Bill Gates a publi&#233; une note interne intitul&#233;e &#034;The Internet Tidal Wave&#034; qui informait le personnel du regain d'int&#233;r&#234;t de la soci&#233;t&#233; dans ce domaine. Dans la note de service, Gatesd &#233;clarait qu'Internet &#233;tait le &#034;&lt;i&gt;d&#233;veloppement le plus important&lt;/i&gt;&#034; depuis l'ordinateur personnel IBM - un d&#233;veloppement auquel il accordait &#034;&lt;i&gt;le plus haut niveau d'importance&lt;/i&gt;&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3098 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/internet-tidal-wave-memo_1995.jpg' width=&#034;520&#034; height=&#034;672&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Internet-+.html" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3097 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH358/may-26-billgatestidalwave-5dbb9.jpg?1766792857' width='500' height='358' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;R&#233;alisant que sa soci&#233;t&#233; avait rat&#233; le coche en sous estimant l'impact et la popularit&#233; d'Internet, le PDG de Microsoft Corp. Bill Gates a publi&#233; une note interne intitul&#233;e &#034;The Internet Tidal Wave&#034; qui informait le personnel du regain d'int&#233;r&#234;t de la soci&#233;t&#233; dans ce domaine. Dans la note de service, Gatesd &#233;clarait qu'Internet &#233;tait le &#034;&lt;i&gt;d&#233;veloppement le plus important&lt;/i&gt;&#034; depuis l'ordinateur personnel IBM - un d&#233;veloppement auquel il accordait &#034;&lt;i&gt;le plus haut niveau d'importance&lt;/i&gt;&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3098 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH646/internet-tidal-wave-memo_1995-05ac5.jpg?1766792857' width='500' height='646' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://1995blog.com/2020/05/25/25-years-on-bill-gates-internet-tidal-wave-memo-a-seminal-document-of-the-unfolding-digital-age/" class="spip_out"&gt;https://1995blog.com/2020/05/25/25-...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Abraham de Moivre&#034; math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Abraham-de-Moivre.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Abraham-de-Moivre.html</guid>		<dc:date>2013-05-26T12:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3095 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/abraham_de_moivre.jpg' width=&#034;523&#034; height=&#034;666&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;De Moivre &#233;tait un pr&#233;curseur du d&#233;veloppement de la g&#233;om&#233;trie analytique et de la th&#233;orie des probabilit&#233;s. Il publia The Doctrine of Chances (Th&#233;orie du Hasard) en 1718. Une querelle faillit &#233;clater &#224; ce sujet car il reprenait les travaux du Fran&#231;ais R&#233;mond de Montmort : Essay d'analyse sur les jeux de hazard (1708). Il en avait eu connaissance par Huygens.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Toutefois la querelle prit fin rapidement car de Moivre g&#233;n&#233;ralise ces travaux. En outre, la premi&#232;re d&#233;finition de l'ind&#233;pendance statistique appara&#238;t dans cet ouvrage, ainsi que de nombreux probl&#232;mes, par exemple &#224; propos de jeux de d&#233;s et beaucoup d'autres jeux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a &#233;galement &#233;tudi&#233; les statistiques de mortalit&#233; et la base de la th&#233;orie des annuit&#233;s (avec Halley).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans Miscellanea Analytica (1730) appara&#238;t sous sa forme d&#233;finitive la formule de Stirling que James Stirling avait indiqu&#233;e quelques mois plus t&#244;t, et que de Moivre utilisa en 1733 pour d&#233;crire la loi normale comme une approximation de la binomiale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans une seconde &#233;dition de l'ouvrage en 1738, de Moivre cr&#233;dite Stirling d'une am&#233;lioration de la formule. C'est, dans cet ouvrage, la premi&#232;re apparition de la principale loi de probabilit&#233; (la loi normale, ou courbe de Gauss), ainsi que la premi&#232;re forme (embryonnaire) du th&#233;or&#232;me central limite, un des deux principaux th&#233;or&#232;mes de la th&#233;orie des probabilit&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De Moivre est surtout populaire pour sa formule d&#233;couverte en 1707, que l'on trouve aussi bien en trigonom&#233;trie qu'en analyse :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/math&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
$$(\cos x+&lt;i&gt;\rm &lt;i&gt;i&lt;/i&gt;&lt;/i&gt;\sin x)^&lt;i&gt;n&lt;/i&gt;=\cos nx+&lt;i&gt;\rm &lt;i&gt;i&lt;/i&gt;&lt;/i&gt;\sin nx.$$&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3096 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;80&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/gif/abraham_de_moivre_-_doctrine_of_chance_-_1718.gif' width=&#034;407&#034; height=&#034;600&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Page de garde de la premi&#232;re &#233;dition de The Doctrine of Chances, Londres, 1718
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3095 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH637/abraham_de_moivre-6bea3.jpg?1766792857' width='500' height='637' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;De Moivre &#233;tait un pr&#233;curseur du d&#233;veloppement de la g&#233;om&#233;trie analytique et de la th&#233;orie des probabilit&#233;s. Il publia The Doctrine of Chances (Th&#233;orie du Hasard) en 1718. Une querelle faillit &#233;clater &#224; ce sujet car il reprenait les travaux du Fran&#231;ais R&#233;mond de Montmort : Essay d'analyse sur les jeux de hazard (1708). Il en avait eu connaissance par Huygens.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Toutefois la querelle prit fin rapidement car de Moivre g&#233;n&#233;ralise ces travaux. En outre, la premi&#232;re d&#233;finition de l'ind&#233;pendance statistique appara&#238;t dans cet ouvrage, ainsi que de nombreux probl&#232;mes, par exemple &#224; propos de jeux de d&#233;s et beaucoup d'autres jeux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a &#233;galement &#233;tudi&#233; les statistiques de mortalit&#233; et la base de la th&#233;orie des annuit&#233;s (avec Halley).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans Miscellanea Analytica (1730) appara&#238;t sous sa forme d&#233;finitive la formule de Stirling que James Stirling avait indiqu&#233;e quelques mois plus t&#244;t, et que de Moivre utilisa en 1733 pour d&#233;crire la loi normale comme une approximation de la binomiale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans une seconde &#233;dition de l'ouvrage en 1738, de Moivre cr&#233;dite Stirling d'une am&#233;lioration de la formule. C'est, dans cet ouvrage, la premi&#232;re apparition de la principale loi de probabilit&#233; (la loi normale, ou courbe de Gauss), ainsi que la premi&#232;re forme (embryonnaire) du th&#233;or&#232;me central limite, un des deux principaux th&#233;or&#232;mes de la th&#233;orie des probabilit&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De Moivre est surtout populaire pour sa formule d&#233;couverte en 1707, que l'on trouve aussi bien en trigonom&#233;trie qu'en analyse :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/math&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
$$(\cos x+&lt;i&gt;\rm &lt;i&gt;i&lt;/i&gt;&lt;/i&gt;\sin x)^&lt;i&gt;n&lt;/i&gt;=\cos nx+&lt;i&gt;\rm &lt;i&gt;i&lt;/i&gt;&lt;/i&gt;\sin nx.$$&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3096 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;80&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L407xH600/abraham_de_moivre_-_doctrine_of_chance_-_1718-9dc8e.gif?1754990877' width='407' height='600' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Page de garde de la premi&#232;re &#233;dition de The Doctrine of Chances, Londres, 1718
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Abraham_de_Moivre" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Abrah...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La capitalisation boursi&#232;re d'Apple a d&#233;pass&#233;, pour la premi&#232;re fois, celle de Microsoft</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-capitalisation-boursiere-d.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-capitalisation-boursiere-d.html</guid>		<dc:date>2013-05-26T12:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;En bref. En pleine d&#233;route &#224; la fin des ann&#233;es 90, la soci&#233;t&#233; de Steve Jobs tient sa revanche en devenant la premi&#232;re entreprise high-tech en termes de capitalisation boursi&#232;re ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En pleine d&#233;route &#224; la fin des ann&#233;es 90, Apple tient sa revanche. La soci&#233;t&#233; de Steve Jobs est devenue hier, mercredi 26 mai 2010, la premi&#232;re entreprise high-tech en termes de capitalisation boursi&#232;re, devant Microsoft et IBM. Apple se classe au second rang du classement Standard &amp; Poor's, derri&#232;re le g&#233;ant du p&#233;trole Exxon Mobil et devant des poids lourds comme General Electric et Procter &amp; Gamble.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apple p&#232;se un peu plus de 225 milliards de dollars, contre pr&#232;s de 223 milliards pour la soci&#233;t&#233; fond&#233;e par Bill Gates. Ironie du sort, c'est Microsoft qui sortait du gouffre Apple en 1997, en lui accordant un pr&#234;t de 150 millions de dollars. Avec le retour de Steve Jobs (cofondateur avec Steve Wozniak) aux commandes, Apple est sorti de l'orni&#232;re et a profond&#233;ment secou&#233; les march&#233;s de la musique et de la t&#233;l&#233;phonie mobile. Et bient&#244;t celui de l'&#233;dition et de la vid&#233;o avec l'iPad ?&lt;/i&gt;&#034; (Source : bfmbusiness)&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;En bref. En pleine d&#233;route &#224; la fin des ann&#233;es 90, la soci&#233;t&#233; de Steve Jobs tient sa revanche en devenant la premi&#232;re entreprise high-tech en termes de capitalisation boursi&#232;re ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En pleine d&#233;route &#224; la fin des ann&#233;es 90, Apple tient sa revanche. La soci&#233;t&#233; de Steve Jobs est devenue hier, mercredi 26 mai 2010, la premi&#232;re entreprise high-tech en termes de capitalisation boursi&#232;re, devant Microsoft et IBM. Apple se classe au second rang du classement Standard &amp; Poor's, derri&#232;re le g&#233;ant du p&#233;trole Exxon Mobil et devant des poids lourds comme General Electric et Procter &amp; Gamble.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apple p&#232;se un peu plus de 225 milliards de dollars, contre pr&#232;s de 223 milliards pour la soci&#233;t&#233; fond&#233;e par Bill Gates. Ironie du sort, c'est Microsoft qui sortait du gouffre Apple en 1997, en lui accordant un pr&#234;t de 150 millions de dollars. Avec le retour de Steve Jobs (cofondateur avec Steve Wozniak) aux commandes, Apple est sorti de l'orni&#232;re et a profond&#233;ment secou&#233; les march&#233;s de la musique et de la t&#233;l&#233;phonie mobile. Et bient&#244;t celui de l'&#233;dition et de la vid&#233;o avec l'iPad ?&lt;/i&gt;&#034; (Source : bfmbusiness)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.lefigaro.fr/societes/2010/05/26/04015-20100526ARTFIG00594-apple-et-microsoft-se-valent-en-bourse.php" class="spip_out"&gt;https://www.lefigaro.fr/societes/20...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'informaticien et avocat &#034;Satya Pal Asija&#034; obtient le 1er brevet pour un logiciel</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-informaticien-Satya-Pal-Asija.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-informaticien-Satya-Pal-Asija.html</guid>		<dc:date>2013-05-26T12:31:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3094 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/satya-pal--satya-pal--1565734379-asija_pal_head_1_.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/satya-pal--satya-pal--1565734379-asija_pal_head_1_.jpg' width=&#034;923&#034; height=&#034;1093&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s 6 ans (et un dipl&#244;me en droit) l'informaticien &#034;Satya Pal Asija&#034; obtient le tout premier brevet pour son logiciel &#034;Swift-Answer&#034;. &lt;br class='autobr' /&gt;
&#034;Swift-Answer&#034; &#233;tait un programme d'inferfa&#231;age en langage naturel. Son nom et l'acronyme de &#034;Special Word-Indexed Full-Text Alpha-Numeric Storage With Easy Retrieval&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;N&#233; en Inde, Asija avait a d&#233;velopp&#233; le programme en 1969. &lt;br class='autobr' /&gt;
Quand il a voulu le breveter il a rendu visite &#224; quelques avocats, mais la Cour supr&#234;me des &#201;tats-Unis a statu&#233; contre les brevets logiciels, consid&#233;rant que les logiciels de devaient pas &#234;tre brevetables puisqu'ils pouvaient &#234;tre prot&#233;g&#233;s par le droit d'auteur. Asija a estim&#233; que le seul droit d'auteur &#233;tait insuffisant. Le droit d'auteur prot&#233;gerait un programme ou une tranche de code particulier, mais pour pouvoir s'approprier l'id&#233;e, les d&#233;veloppeurs de logiciels avaient besoin d'un brevet &#224; pied d'&#233;galit&#233; avec les innovations mat&#233;rielles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Asija a finallement d&#233;cid&#233; de relever le d&#233;fi lui m&#234;me afin d'obtenir un brevet pour son propre logiciel, en devenant son propre avocat. Pour cela il est all&#233; dans une &#233;cole de droit, s'est sp&#233;cialis&#233; le droit des brevets et a r&#233;ussi l'examen du barreau. Il a d&#233;pos&#233; sa demande pour le logiciel &#034;Swift-Answer&#034; aupr&#232;s de l'Office am&#233;ricain des brevets et des marques le 30 d&#233;cembre 1974.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s sept ans de bataille juridique, Asija a obtenu le brevet am&#233;ricain n &#176; 4 270 182 en 1981. Cinq ans plus tard, il a publi&#233; un livre sur la proc&#233;dure, &#034;How to Protect Computer Programs : A Case History Of The First Pure Software Patent&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Malgr&#233; ce succ&#232;s, le d&#233;bat sur l'opportunit&#233; de breveter les logiciels se poursuit . Les d&#233;fenseurs des logiciels open source en particulier, ont fait valoir que les brevets logiciels &#233;touffaient l'innovation. L'USPTO a d&#233;clar&#233; qu'elle travaillerait avec ces d&#233;fenseurs pour am&#233;liorer la qualit&#233; des brevets logiciels.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3094 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/satya-pal--satya-pal--1565734379-asija_pal_head_1_.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH592/satya-pal--satya-pal--1565734379-asija_pal_head_1_-2b00d.jpg?1766792857' width='500' height='592' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s 6 ans (et un dipl&#244;me en droit) l'informaticien &#034;Satya Pal Asija&#034; obtient le tout premier brevet pour son logiciel &#034;Swift-Answer&#034;. &lt;br class='autobr' /&gt;
&#034;Swift-Answer&#034; &#233;tait un programme d'inferfa&#231;age en langage naturel. Son nom et l'acronyme de &#034;Special Word-Indexed Full-Text Alpha-Numeric Storage With Easy Retrieval&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;N&#233; en Inde, Asija avait a d&#233;velopp&#233; le programme en 1969. &lt;br class='autobr' /&gt;
Quand il a voulu le breveter il a rendu visite &#224; quelques avocats, mais la Cour supr&#234;me des &#201;tats-Unis a statu&#233; contre les brevets logiciels, consid&#233;rant que les logiciels de devaient pas &#234;tre brevetables puisqu'ils pouvaient &#234;tre prot&#233;g&#233;s par le droit d'auteur. Asija a estim&#233; que le seul droit d'auteur &#233;tait insuffisant. Le droit d'auteur prot&#233;gerait un programme ou une tranche de code particulier, mais pour pouvoir s'approprier l'id&#233;e, les d&#233;veloppeurs de logiciels avaient besoin d'un brevet &#224; pied d'&#233;galit&#233; avec les innovations mat&#233;rielles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Asija a finallement d&#233;cid&#233; de relever le d&#233;fi lui m&#234;me afin d'obtenir un brevet pour son propre logiciel, en devenant son propre avocat. Pour cela il est all&#233; dans une &#233;cole de droit, s'est sp&#233;cialis&#233; le droit des brevets et a r&#233;ussi l'examen du barreau. Il a d&#233;pos&#233; sa demande pour le logiciel &#034;Swift-Answer&#034; aupr&#232;s de l'Office am&#233;ricain des brevets et des marques le 30 d&#233;cembre 1974.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s sept ans de bataille juridique, Asija a obtenu le brevet am&#233;ricain n &#176; 4 270 182 en 1981. Cinq ans plus tard, il a publi&#233; un livre sur la proc&#233;dure, &#034;How to Protect Computer Programs : A Case History Of The First Pure Software Patent&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Malgr&#233; ce succ&#232;s, le d&#233;bat sur l'opportunit&#233; de breveter les logiciels se poursuit . Les d&#233;fenseurs des logiciels open source en particulier, ont fait valoir que les brevets logiciels &#233;touffaient l'innovation. L'USPTO a d&#233;clar&#233; qu'elle travaillerait avec ces d&#233;fenseurs pour am&#233;liorer la qualit&#233; des brevets logiciels.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Ward Cunningham&#034; informaticien &#233;tatsunien et inventeur du &#034;wiki&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ward-Cunningham.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ward-Cunningham.html</guid>		<dc:date>2013-05-26T12:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3093 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1280px-ward_cunningham_-_commons-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1280px-ward_cunningham_-_commons-1.jpg' width=&#034;1280&#034; height=&#034;1371&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ward Cunningham, n&#233; le 26 mai 1949, est un informaticien am&#233;ricain, connu pour avoir invent&#233; le concept de wiki.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La premi&#232;re impl&#233;mentation d'un syst&#232;me wiki date de 1995. Ce wiki est destin&#233; &#224; recueillir ce que l'auteur appelle des &#171; patterns &#187; en programmation. La traduction la plus proche (&#171; motifs &#187;) consisterait en un recueil de &#171; fa&#231;ons de r&#233;gler un probl&#232;me &#187; en informatique. En huit ans de pr&#233;sence sur internet, ce site a collect&#233; plusieurs dizaines de milliers de motifs diff&#233;rents. Son cr&#233;ateur pense que toute probl&#233;matique informatique peut &#234;tre r&#233;sum&#233;e en motifs algorithmiques simples. Mis bout &#224; bout, dans un certain ordre, des motifs simples r&#232;glent des probl&#232;mes complexes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Informaticien de la premi&#232;re heure, enseignant, mais aussi consultant autour de probl&#233;matiques th&#233;oriques de d&#233;veloppement de projets, il r&#233;sume en ces termes les motifs qui l'ont conduit &#224; cr&#233;er le syst&#232;me wiki :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Relier les exp&#233;riences de chacun.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Retrouver, dans un contexte multi-utilisateurs, la productivit&#233; de cr&#233;ation et de r&#233;daction qu'il avait obtenue en formalisant des travaux textuels &#224; l'aide d'une &#171; pile hypercard &#187; &#233;crite par ses soins. (HyperCard &#233;tait un logiciel, &#233;dit&#233; par la soci&#233;t&#233; Apple au d&#233;but des ann&#233;es 1990, permettant de programmer avec un paradigme visuel. Bien des utilisateurs Apple ont d&#233;couvert la programmation par l'interm&#233;diaire de ce logiciel mono-utilisateur.)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; L'&#234;tre humain aime parler, s'exprimer. Un wiki lui permet d'intervenir.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Lire un document &#233;crit, tout en &#233;voquant mentalement une id&#233;e comme &#171; tiens, j'aurais rajout&#233; &#231;a &#187;, &#233;tait frustrante, &#224; son sens. Le wiki permet d'offrir une voix au &#171; Oui, mais.... &#187; mentalement pens&#233; lors de la lecture d'un document.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les forums de discussions, s'ils permettent l'intervention de chacun, voient l'information utile se diluer dans le bruit de fond, pour finir par se perdre compl&#232;tement. Alors, les m&#234;mes questions se reposent, et les m&#234;mes r&#233;ponses suivent. Cette perte de temps et d'&#233;nergie finit par lasser les habitu&#233;s du forum qui le d&#233;sertent. Pour rem&#233;dier &#224; ce probl&#232;me, des recueils de questions fr&#233;quemment pos&#233;es se sont cr&#233;&#233;es (Frequently Asked Questions ou FAQ en anglais, foire aux questions en fran&#231;ais). Ces recueils constituent une mine d'information pure, utile, qui permettent de gagner un temps consid&#233;rable &#224; leur lecture. Ward Cunningham avait remarqu&#233; l'existence d'un syst&#232;me informatique appel&#233; FAQ-O-Matic, qui permettait de th&#233;sauriser automatiquement l'information &#224; la mani&#232;re d'une FAQ. Ce syst&#232;me &#233;tant trop orient&#233; &#171; questions/r&#233;ponses &#187;, Ward Cunningham a pr&#233;f&#233;r&#233; s'orienter vers un syst&#232;me d'&#233;dition litt&#233;raire collaborative. C'est ainsi qu'est n&#233; le concept du wiki.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Depuis 2011, il est impliqu&#233; dans le d&#233;veloppement du Smallest Federated Wiki9.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3093 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1280px-ward_cunningham_-_commons-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH536/1280px-ward_cunningham_-_commons-1-5baed.jpg?1766792857' width='500' height='536' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ward Cunningham, n&#233; le 26 mai 1949, est un informaticien am&#233;ricain, connu pour avoir invent&#233; le concept de wiki.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La premi&#232;re impl&#233;mentation d'un syst&#232;me wiki date de 1995. Ce wiki est destin&#233; &#224; recueillir ce que l'auteur appelle des &#171; patterns &#187; en programmation. La traduction la plus proche (&#171; motifs &#187;) consisterait en un recueil de &#171; fa&#231;ons de r&#233;gler un probl&#232;me &#187; en informatique. En huit ans de pr&#233;sence sur internet, ce site a collect&#233; plusieurs dizaines de milliers de motifs diff&#233;rents. Son cr&#233;ateur pense que toute probl&#233;matique informatique peut &#234;tre r&#233;sum&#233;e en motifs algorithmiques simples. Mis bout &#224; bout, dans un certain ordre, des motifs simples r&#232;glent des probl&#232;mes complexes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Informaticien de la premi&#232;re heure, enseignant, mais aussi consultant autour de probl&#233;matiques th&#233;oriques de d&#233;veloppement de projets, il r&#233;sume en ces termes les motifs qui l'ont conduit &#224; cr&#233;er le syst&#232;me wiki :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Relier les exp&#233;riences de chacun.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Retrouver, dans un contexte multi-utilisateurs, la productivit&#233; de cr&#233;ation et de r&#233;daction qu'il avait obtenue en formalisant des travaux textuels &#224; l'aide d'une &#171; pile hypercard &#187; &#233;crite par ses soins. (HyperCard &#233;tait un logiciel, &#233;dit&#233; par la soci&#233;t&#233; Apple au d&#233;but des ann&#233;es 1990, permettant de programmer avec un paradigme visuel. Bien des utilisateurs Apple ont d&#233;couvert la programmation par l'interm&#233;diaire de ce logiciel mono-utilisateur.)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; L'&#234;tre humain aime parler, s'exprimer. Un wiki lui permet d'intervenir.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Lire un document &#233;crit, tout en &#233;voquant mentalement une id&#233;e comme &#171; tiens, j'aurais rajout&#233; &#231;a &#187;, &#233;tait frustrante, &#224; son sens. Le wiki permet d'offrir une voix au &#171; Oui, mais.... &#187; mentalement pens&#233; lors de la lecture d'un document.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les forums de discussions, s'ils permettent l'intervention de chacun, voient l'information utile se diluer dans le bruit de fond, pour finir par se perdre compl&#232;tement. Alors, les m&#234;mes questions se reposent, et les m&#234;mes r&#233;ponses suivent. Cette perte de temps et d'&#233;nergie finit par lasser les habitu&#233;s du forum qui le d&#233;sertent. Pour rem&#233;dier &#224; ce probl&#232;me, des recueils de questions fr&#233;quemment pos&#233;es se sont cr&#233;&#233;es (Frequently Asked Questions ou FAQ en anglais, foire aux questions en fran&#231;ais). Ces recueils constituent une mine d'information pure, utile, qui permettent de gagner un temps consid&#233;rable &#224; leur lecture. Ward Cunningham avait remarqu&#233; l'existence d'un syst&#232;me informatique appel&#233; FAQ-O-Matic, qui permettait de th&#233;sauriser automatiquement l'information &#224; la mani&#232;re d'une FAQ. Ce syst&#232;me &#233;tant trop orient&#233; &#171; questions/r&#233;ponses &#187;, Ward Cunningham a pr&#233;f&#233;r&#233; s'orienter vers un syst&#232;me d'&#233;dition litt&#233;raire collaborative. C'est ainsi qu'est n&#233; le concept du wiki.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Depuis 2011, il est impliqu&#233; dans le d&#233;veloppement du Smallest Federated Wiki9.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Ward_Cunningham" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Ward_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition de robots</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-de-robots.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-de-robots.html</guid>		<dc:date>2013-05-26T11:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Au 7&#232;me &#233;tage du printemps &#224; Paris, se tient une exposition consacr&#233;e aux robots.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAF97059625/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Au 7&#232;me &#233;tage du printemps &#224; Paris, se tient une exposition consacr&#233;e aux robots.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAF97059625/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAF97059625/exposition-de-robots-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le t&#233;l&#233;chargement ill&#233;gal</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-telechargement-illegal.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-telechargement-illegal.html</guid>		<dc:date>2013-05-25T13:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I15160825/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage sur Vincent, un pirate anonyme. Il explique comment il rep&#232;re des disques dans les rayons des disquaires, et ensuite t&#233;l&#233;charge gratuitement sur Internet les morceaux qui l'int&#233;ressent gr&#226;ce au logiciel Napster pour les graver sur un CD vierge. Il estime que le prix des CD est trop cher. Interview d'Alain BENSOUSSAN, avocat sp&#233;cialis&#233; dans le droit en musique &#224; propos de l'ill&#233;galit&#233; d'un tel proc&#233;d&#233;. Les peines encourues pour cause d'atteinte aux droits d'auteurs (jusqu'&#224; deux ans de prison et un million de francs d'amende). Malgr&#233; les risques, Vincent compte bien continuer &#224; t&#233;l&#233;charger de la musique gratuitement.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I15160825/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage sur Vincent, un pirate anonyme. Il explique comment il rep&#232;re des disques dans les rayons des disquaires, et ensuite t&#233;l&#233;charge gratuitement sur Internet les morceaux qui l'int&#233;ressent gr&#226;ce au logiciel Napster pour les graver sur un CD vierge. Il estime que le prix des CD est trop cher. Interview d'Alain BENSOUSSAN, avocat sp&#233;cialis&#233; dans le droit en musique &#224; propos de l'ill&#233;galit&#233; d'un tel proc&#233;d&#233;. Les peines encourues pour cause d'atteinte aux droits d'auteurs (jusqu'&#224; deux ans de prison et un million de francs d'amende). Malgr&#233; les risques, Vincent compte bien continuer &#224; t&#233;l&#233;charger de la musique gratuitement.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I15160825/le-telechargement-illegal-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Geek Pride Day</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Geek-Pride-Day.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Geek-Pride-Day.html</guid>		<dc:date>2013-05-25T10:48:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le Geek Pride Day est une manifestation humoristique annuelle organis&#233;e tous les 25 mai depuis 2006, revendiquant le droit d'&#234;tre un geek.&lt;br class='autobr' /&gt;
La date du 25 mai a &#233;t&#233; choisi en r&#233;f&#233;rence &#224; diff&#233;rents &#233;v&#232;nements embl&#233;matiques de la culture geek qui se sont d&#233;roul&#233;s ce jour-l&#224; : la premi&#232;re projection de Star Wars en 1977, la Journ&#233;e de la Serviette en hommage &#224; Douglas Adams, le &#171; glorieux 25 mai &#187; de Terry Pratchett, ou encore la Journ&#233;e mondiale des Jedi.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le Geek Pride Day est une manifestation humoristique annuelle organis&#233;e tous les 25 mai depuis 2006, revendiquant le droit d'&#234;tre un geek.&lt;br class='autobr' /&gt;
La date du 25 mai a &#233;t&#233; choisi en r&#233;f&#233;rence &#224; diff&#233;rents &#233;v&#232;nements embl&#233;matiques de la culture geek qui se sont d&#233;roul&#233;s ce jour-l&#224; : la premi&#232;re projection de Star Wars en 1977, la Journ&#233;e de la Serviette en hommage &#224; Douglas Adams, le &#171; glorieux 25 mai &#187; de Terry Pratchett, ou encore la Journ&#233;e mondiale des Jedi.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les Gar&#231;ons bouchers d&#233;guis&#233;s en robots chez Jacques Martin</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-Garcons-bouchers-deguises-en.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-Garcons-bouchers-deguises-en.html</guid>		<dc:date>2013-05-24T16:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Les Gar&#231;ons Bouchers chantent la chanson de Fr&#233;hel &#034;Les amants&#034;. Ils sont d&#233;guis&#233;s en robots.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I00010045/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les Gar&#231;ons Bouchers chantent la chanson de Fr&#233;hel &#034;Les amants&#034;. Ils sont d&#233;guis&#233;s en robots.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I00010045/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I00010045/les-garcons-bouchers-ou-sont-tous-mes-amants-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/I00010045/l...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Pr&#233;sentation de la toute premi&#232;re console de jeux video : la Magnavox Odyssey</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Presentation-de-la-toute-premiere.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Presentation-de-la-toute-premiere.html</guid>		<dc:date>2013-05-24T13:25:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Jeux Vid&#233;o</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;L'Odyssey, produite par Magnavox en 1972, est la premi&#232;re console de jeu vid&#233;o, pr&#233;c&#233;dant de un an les premi&#232;res consoles europ&#233;ennes, et de trois ans les consoles Pong d'Atari.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2589 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-11-25-magnavoxodyssey-dscf3469.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-11-25-magnavoxodyssey-dscf3469.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;691&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'Odyssey a &#233;t&#233; con&#231;ue par Ralph Baer, qui travaillait chez Sanders Associates. Apr&#232;s avoir construit six prototypes, la version finale, appel&#233;e &#171; Brown Box &#187; (bo&#238;te brune) par Ralph lui-m&#234;me, fut montr&#233;e &#224; des fabricants de t&#233;l&#233;viseurs afin d'&#234;tre commercialis&#233;e. Apr&#232;s plusieurs &#233;checs, Magnavox signa un premier accord fin 1970. Le d&#233;veloppement dura presque deux ans, avant que l'Odyssey ne soit annonc&#233;e en mai 1972 et disponible chez les revendeurs Magnavox en septembre. &#192; la diff&#233;rence de la plupart des consoles de jeu d'aujourd'hui, l'Odyssey contient principalement de l'&#233;lectronique analogique, et n'utilise ni logiciel, ni processeur, ni m&#233;moire. Ses graphismes &#233;taient limit&#233;s &#224; deux carr&#233;s repr&#233;sentant les joueurs, un troisi&#232;me plus petit en guise de balle ou de cible, et une ligne centrale pouvant &#234;tre r&#233;duite en hauteur, et d&#233;plac&#233;e &#224; gauche ou &#224; droite. En outre, &#224; la diff&#233;rence de n'importe quelle console conventionnelle d'aujourd'hui, ce syst&#232;me fonctionnait avec des piles car &#224; l'&#233;poque, l'utilisation de blocs secteur n'&#233;tait pas encore au go&#251;t du jour. L'Odyssey (&#224; l'exclusion de l'Odyssey&#178;) n'avait pas de capacit&#233;s sonores, mais des mod&#232;les plus &#233;volu&#233;s tels que l'Odyssey 200 de 1975 &#233;taient d&#233;j&#224; dot&#233;s d'un haut-parleur simulant des bruits de rebond.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Odyssey utilisait des cartouches amovibles qui s'ins&#233;raient dans une fente. Celles-ci ne contenaient pas de programme, mais connectaient les divers circuits de la machine pour d&#233;finir ce qui &#233;tait affich&#233; et comment les divers &#233;v&#233;nements (collision, etc.) &#233;taient g&#233;r&#233;s. L'Odyssey utilisait des masques transparents appel&#233;s Overlays, &#224; mettre sur leur &#233;cran de t&#233;l&#233;vision pour simuler les d&#233;cors. Deux tailles d'&#233;cran &#233;taient disponibles, couvrant la majeure partie des &#233;crans commercialis&#233;s en 1972. Une m&#234;me cartouche pouvait servir &#224; plusieurs jeux, la diff&#233;rence se faisant au niveau du masque et des accessoires utilis&#233;s, ainsi que des r&#232;gles de jeu. Parmi les accessoires livr&#233;s avec la console : jetons en plastique, cartes diverses, d&#233;s, monnaie, auto-collants &#224; mettre sur les masques, etc.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le prix initial de 99$ n'emp&#234;cha pas &#224; l'Odyssey de se vendre &#224; plus de 100 000 exemplaires en quatre mois, bien que le fait d'&#234;tre exclusivement vendue chez les revendeurs Magnavox laissait certains clients penser que la console ne pouvait fonctionner qu'avec un t&#233;l&#233;viseur de chez Magnavox. Pour cette raison, la quasi-totalit&#233; des consoles vendues dans les ann&#233;es 70 portaient la mention &#034;fonctionne sur tout type de t&#233;l&#233;viseur, noir et blanc ou couleur&#034;. En 1974, Magnavox r&#233;alisa qu'un vaste march&#233; de jeu vid&#233;o s'&#233;tait d&#233;velopp&#233; sans pour autant que les royalties ne soient vers&#233;es. Pour cette raison, Magnavox poursuivit en justice tous les grands fabricants de jeux vid&#233;o, &#224; commencer par Atari qui dut payer la bagatelle de 700 000 dollars. Les autres suivirent rapidement : Mattel, Seeburg, APF, Activision, Nintendo, Sega, etc. Au final, environ 100 millions de dollars furent vers&#233;s &#224; Magnavox entre 1974 et la fin des ann&#233;es 1990, lorsque les divers brevets tomb&#232;rent dans le domaine public.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Odyssey utilisait aussi un fusil appel&#233; Shooting Gallery. Celui-ci ne faisait que d&#233;tecter la lumi&#232;re de l'&#233;cran, ce qui permettait de le pointer sur une ampoule pour fausser le jeu. Cependant, comme l'Odyssey n'affichait aucun score &#224; l'&#233;cran, la ruse &#233;tait inutile.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Odyssey fut export&#233;e d&#232;s 1972 dans plusieurs pays : l'Allemagne fin 1973, la France fin 1974, Singapour, Isra&#235;l, le Royaume-Uni, l'&#201;gypte, etc.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ralph Baer inventa le jeu &#233;lectronique classique &#171; Simon &#187; pour Mattel en 1979. Magnavox plus tard sortit plusieurs autres consoles similaires &#224; Pong bas&#233;es sur l'Odyssey (qui n'utilisaient pas de cartouches ou de cartes de jeu), et m&#234;me &#224; un moment, une console r&#233;ellement programmable, utilisant des cartouches, l'Odyssey&#178;, en 1978.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La premi&#232;re excursion de Nintendo dans le monde des consoles fut de vendre l'Odyssey de Magnavox au Japon en 1975, avant que Nintendo ne fasse elle-m&#234;me ses propres consoles. En 1985, Nintendo poursuivit Magnavox en justice en tentant d'annuler ses brevets sous pr&#233;texte qu'un certain William Higinbotham avait construit un jeu de tennis en 1958 &#224; l'aide d'un oscilloscope. Le tribunal examina les brevets en d&#233;tail, et conclut que le jeu de 1958 n'utilisait pas de signaux vid&#233;o, et donc, n'avait rien &#224; voir avec les brevets de Ralph Baer et de Magnavox. Nintendo dut s'acquitter de plusieurs millions de dollars de royalties et de dommages et int&#233;r&#234;ts.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Jeux-Video-+.html" rel="tag"&gt;Jeux Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'Odyssey, produite par Magnavox en 1972, est la premi&#232;re console de jeu vid&#233;o, pr&#233;c&#233;dant de un an les premi&#232;res consoles europ&#233;ennes, et de trois ans les consoles Pong d'Atari.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2589 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-11-25-magnavoxodyssey-dscf3469.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH360/11-11-25-magnavoxodyssey-dscf3469-56ad7.jpg?1766792857' width='500' height='360' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'Odyssey a &#233;t&#233; con&#231;ue par Ralph Baer, qui travaillait chez Sanders Associates. Apr&#232;s avoir construit six prototypes, la version finale, appel&#233;e &#171; Brown Box &#187; (bo&#238;te brune) par Ralph lui-m&#234;me, fut montr&#233;e &#224; des fabricants de t&#233;l&#233;viseurs afin d'&#234;tre commercialis&#233;e. Apr&#232;s plusieurs &#233;checs, Magnavox signa un premier accord fin 1970. Le d&#233;veloppement dura presque deux ans, avant que l'Odyssey ne soit annonc&#233;e en mai 1972 et disponible chez les revendeurs Magnavox en septembre. &#192; la diff&#233;rence de la plupart des consoles de jeu d'aujourd'hui, l'Odyssey contient principalement de l'&#233;lectronique analogique, et n'utilise ni logiciel, ni processeur, ni m&#233;moire. Ses graphismes &#233;taient limit&#233;s &#224; deux carr&#233;s repr&#233;sentant les joueurs, un troisi&#232;me plus petit en guise de balle ou de cible, et une ligne centrale pouvant &#234;tre r&#233;duite en hauteur, et d&#233;plac&#233;e &#224; gauche ou &#224; droite. En outre, &#224; la diff&#233;rence de n'importe quelle console conventionnelle d'aujourd'hui, ce syst&#232;me fonctionnait avec des piles car &#224; l'&#233;poque, l'utilisation de blocs secteur n'&#233;tait pas encore au go&#251;t du jour. L'Odyssey (&#224; l'exclusion de l'Odyssey&#178;) n'avait pas de capacit&#233;s sonores, mais des mod&#232;les plus &#233;volu&#233;s tels que l'Odyssey 200 de 1975 &#233;taient d&#233;j&#224; dot&#233;s d'un haut-parleur simulant des bruits de rebond.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Odyssey utilisait des cartouches amovibles qui s'ins&#233;raient dans une fente. Celles-ci ne contenaient pas de programme, mais connectaient les divers circuits de la machine pour d&#233;finir ce qui &#233;tait affich&#233; et comment les divers &#233;v&#233;nements (collision, etc.) &#233;taient g&#233;r&#233;s. L'Odyssey utilisait des masques transparents appel&#233;s Overlays, &#224; mettre sur leur &#233;cran de t&#233;l&#233;vision pour simuler les d&#233;cors. Deux tailles d'&#233;cran &#233;taient disponibles, couvrant la majeure partie des &#233;crans commercialis&#233;s en 1972. Une m&#234;me cartouche pouvait servir &#224; plusieurs jeux, la diff&#233;rence se faisant au niveau du masque et des accessoires utilis&#233;s, ainsi que des r&#232;gles de jeu. Parmi les accessoires livr&#233;s avec la console : jetons en plastique, cartes diverses, d&#233;s, monnaie, auto-collants &#224; mettre sur les masques, etc.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le prix initial de 99$ n'emp&#234;cha pas &#224; l'Odyssey de se vendre &#224; plus de 100 000 exemplaires en quatre mois, bien que le fait d'&#234;tre exclusivement vendue chez les revendeurs Magnavox laissait certains clients penser que la console ne pouvait fonctionner qu'avec un t&#233;l&#233;viseur de chez Magnavox. Pour cette raison, la quasi-totalit&#233; des consoles vendues dans les ann&#233;es 70 portaient la mention &#034;fonctionne sur tout type de t&#233;l&#233;viseur, noir et blanc ou couleur&#034;. En 1974, Magnavox r&#233;alisa qu'un vaste march&#233; de jeu vid&#233;o s'&#233;tait d&#233;velopp&#233; sans pour autant que les royalties ne soient vers&#233;es. Pour cette raison, Magnavox poursuivit en justice tous les grands fabricants de jeux vid&#233;o, &#224; commencer par Atari qui dut payer la bagatelle de 700 000 dollars. Les autres suivirent rapidement : Mattel, Seeburg, APF, Activision, Nintendo, Sega, etc. Au final, environ 100 millions de dollars furent vers&#233;s &#224; Magnavox entre 1974 et la fin des ann&#233;es 1990, lorsque les divers brevets tomb&#232;rent dans le domaine public.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Odyssey utilisait aussi un fusil appel&#233; Shooting Gallery. Celui-ci ne faisait que d&#233;tecter la lumi&#232;re de l'&#233;cran, ce qui permettait de le pointer sur une ampoule pour fausser le jeu. Cependant, comme l'Odyssey n'affichait aucun score &#224; l'&#233;cran, la ruse &#233;tait inutile.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Odyssey fut export&#233;e d&#232;s 1972 dans plusieurs pays : l'Allemagne fin 1973, la France fin 1974, Singapour, Isra&#235;l, le Royaume-Uni, l'&#201;gypte, etc.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ralph Baer inventa le jeu &#233;lectronique classique &#171; Simon &#187; pour Mattel en 1979. Magnavox plus tard sortit plusieurs autres consoles similaires &#224; Pong bas&#233;es sur l'Odyssey (qui n'utilisaient pas de cartouches ou de cartes de jeu), et m&#234;me &#224; un moment, une console r&#233;ellement programmable, utilisant des cartouches, l'Odyssey&#178;, en 1978.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La premi&#232;re excursion de Nintendo dans le monde des consoles fut de vendre l'Odyssey de Magnavox au Japon en 1975, avant que Nintendo ne fasse elle-m&#234;me ses propres consoles. En 1985, Nintendo poursuivit Magnavox en justice en tentant d'annuler ses brevets sous pr&#233;texte qu'un certain William Higinbotham avait construit un jeu de tennis en 1958 &#224; l'aide d'un oscilloscope. Le tribunal examina les brevets en d&#233;tail, et conclut que le jeu de 1958 n'utilisait pas de signaux vid&#233;o, et donc, n'avait rien &#224; voir avec les brevets de Ralph Baer et de Magnavox. Nintendo dut s'acquitter de plusieurs millions de dollars de royalties et de dommages et int&#233;r&#234;ts.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Magnavox_Odyssey" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Magnav...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Samuel Morse envoie le 1er message t&#233;l&#233;graphi&#233; : &#8220;What hath God wrought ?&#8221; / &#034;Qu'est-ce que Dieu a fait ?&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Samuel-Morse-envoie-le-1er-message.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Samuel-Morse-envoie-le-1er-message.html</guid>		<dc:date>2013-05-24T13:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;En 1843, le Congr&#232;s a allou&#233; 30 000 $ &#224; Morse pour construire une ligne t&#233;l&#233;graphique &#233;lectrique entre Washington et Baltimore. Morse et son partenaire, Alfred Vail, ont achev&#233; la ligne de 40 milles en mai 1844. Pour les premi&#232;res transmissions, ils ont utilis&#233; une citation de la Bible : &#034;Qu'est-ce que Dieu a fait&#034;. Morse a envoy&#233; le message depuis le Capitol &#224; Vail &#224; Baltimore. Cette bande papier est le message de retour de Vail confirmant ce qui a &#233;t&#233; re&#231;u.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3092 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;216&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/nmah-2006-10282.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/nmah-2006-10282.jpg' width=&#034;2000&#034; height=&#034;765&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Impression en code Morse, transcrit et sign&#233; par Samuel Morse lui-m&#234;me, ce message a &#233;t&#233; transmis de Baltimore &#224; Washington, D.C., via la premi&#232;re ligne t&#233;l&#233;graphique longue distance du pays.
&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_credits '&gt;americanhistory.si.edu
&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En 1843, le Congr&#232;s a allou&#233; 30 000 $ &#224; Morse pour construire une ligne t&#233;l&#233;graphique &#233;lectrique entre Washington et Baltimore. Morse et son partenaire, Alfred Vail, ont achev&#233; la ligne de 40 milles en mai 1844. Pour les premi&#232;res transmissions, ils ont utilis&#233; une citation de la Bible : &#034;Qu'est-ce que Dieu a fait&#034;. Morse a envoy&#233; le message depuis le Capitol &#224; Vail &#224; Baltimore. Cette bande papier est le message de retour de Vail confirmant ce qui a &#233;t&#233; re&#231;u.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3092 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;216&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
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&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/nmah-2006-10282.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH191/nmah-2006-10282-56f3e.jpg?1766792857' width='500' height='191' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Impression en code Morse, transcrit et sign&#233; par Samuel Morse lui-m&#234;me, ce message a &#233;t&#233; transmis de Baltimore &#224; Washington, D.C., via la premi&#232;re ligne t&#233;l&#233;graphique longue distance du pays.
&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_credits '&gt;americanhistory.si.edu
&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Prospectives : robotisation, retour de la terreur, le r&#234;ve d'Icare r&#233;alis&#233;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Prospectives-robotisation-retour.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Prospectives-robotisation-retour.html</guid>		<dc:date>2013-05-24T13:05:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Robotique</dc:subject>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I05038348/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Enqu&#234;te propective sur la France dans vingt ans, celle de l'an 1985. Emmanuel d'ASTIER de La VIGERIE annonce l'av&#233;nement de &#034;l'homme robot&#034; au sein de nos soci&#233;t&#233;s ainsi que le retour des terreurs, des catastrophes naturelles et de l'oppression des despotes. Comme Jules VERNE l'avait pr&#233;dit, la science r&#233;alisera ses r&#234;ves, l'utopie deviendra r&#233;alit&#233;,&#034; nous deviendrons bient&#244;t des martiens&#034; et &#034;nous regarderons la lune avec des regards amus&#233;s&#034;. Les pr&#233;visions du commentaires sont illustr&#233;s par des images d'illustration vari&#233;es de robots, catastrophes naturelles multiples et de films d'anticipation.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Robotique-+.html" rel="tag"&gt;Robotique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I05038348/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Enqu&#234;te propective sur la France dans vingt ans, celle de l'an 1985. Emmanuel d'ASTIER de La VIGERIE annonce l'av&#233;nement de &#034;l'homme robot&#034; au sein de nos soci&#233;t&#233;s ainsi que le retour des terreurs, des catastrophes naturelles et de l'oppression des despotes. Comme Jules VERNE l'avait pr&#233;dit, la science r&#233;alisera ses r&#234;ves, l'utopie deviendra r&#233;alit&#233;,&#034; nous deviendrons bient&#244;t des martiens&#034; et &#034;nous regarderons la lune avec des regards amus&#233;s&#034;. Les pr&#233;visions du commentaires sont illustr&#233;s par des images d'illustration vari&#233;es de robots, catastrophes naturelles multiples et de films d'anticipation.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I05038348/la-france-dans-vingt-ans-prospectives-robotisation-retour-de-la-terreur-le-reve-d-icare-realise-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Corrado Gini&#034;, statisticien, d&#233;mographe, ethnologue, sociologue et id&#233;ologue italien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Corrado-Gini.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Corrado-Gini.html</guid>		<dc:date>2013-05-23T05:49:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1882 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.econ.uiuc.edu/~roger/HallFame/gini.jpg' width=&#034;359&#034; height=&#034;490&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Corrado Gini (23 mai 1884 - 13 mars 1965), personnage contrast&#233;, aux multiples facettes, est surtout connu comme statisticien, d&#233;mographe, ethnologue, sociologue mais aussi id&#233;ologue italien.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui doit le &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Coefficient_de_Gini&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;coefficient de Gini&lt;/a&gt;, une mesure de l'in&#233;galit&#233; de revenu dans une soci&#233;t&#233; donn&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gini a aussi contribu&#233; &#224; l'id&#233;ologie fasciste en &#233;crivant Les bases scientifiques du fascisme en 1927.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dirigeant des &#233;tudes ethnologiques, il contribuera durant la shoah &#224; sauver une population juive de Lituanie.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1882 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L359xH490/gini-79b87734-806eb.jpg?1754990877' width='359' height='490' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Corrado Gini (23 mai 1884 - 13 mars 1965), personnage contrast&#233;, aux multiples facettes, est surtout connu comme statisticien, d&#233;mographe, ethnologue, sociologue mais aussi id&#233;ologue italien.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui doit le &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Coefficient_de_Gini&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;coefficient de Gini&lt;/a&gt;, une mesure de l'in&#233;galit&#233; de revenu dans une soci&#233;t&#233; donn&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gini a aussi contribu&#233; &#224; l'id&#233;ologie fasciste en &#233;crivant Les bases scientifiques du fascisme en 1927.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dirigeant des &#233;tudes ethnologiques, il contribuera durant la shoah &#224; sauver une population juive de Lituanie.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Corrado_Gini" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Corrad...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Edward Lorenz&#034;, scientifique am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Edward-Lorenz.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Edward-Lorenz.html</guid>		<dc:date>2013-05-23T05:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1879 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://mathblogger.free.fr/images/Lorenz.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;215&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Travaillant comme m&#233;t&#233;orologue au Massachusetts Institute of Technology, il d&#233;couvre par hasard, en 1963, que l'on peut obtenir un comportement chaotique avec seulement trois variables, soit un syst&#232;me non lin&#233;aire &#224; trois degr&#233;s de libert&#233;. Il montre ainsi qu'une dynamique tr&#232;s complexe peut appara&#238;tre dans un syst&#232;me formellement tr&#232;s simple.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chez Lorenz, l'intervention de l'ordinateur est cruciale. La sensibilit&#233; aux conditions initiales est en effet r&#233;v&#233;l&#233;e par le biais de l'instabilit&#233; d'un calcul num&#233;rique et c'est en 1972 qu'Edward Lorenz pr&#233;sente l'effet papillon devant l'Association Am&#233;ricaine pour le progr&#232;s des Sciences avec une c&#233;l&#232;bre question : &#171; &lt;i&gt;Le battement d'aile d'un papillon au Br&#233;sil peut-il d&#233;clencher une tornade au Texas ?&lt;/i&gt; &#187; Mais, surtout, Lorenz exhibe sur son &#233;cran d'ordinateur l'image surprenante de son attracteur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans ses travaux de m&#233;canique c&#233;leste, comme dans son livre Science et m&#233;thode, Henri Poincar&#233; en avait eu l'intuition, mais il n'avait pas de moyens de calcul &#224; sa disposition. Lorenz, lui, explique sa construction par des proc&#233;dures it&#233;ratives et la donne &#224; voir.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il faudra ensuite pr&#232;s de quinze ans pour que ces r&#233;sultats soient compris et assimil&#233;s par des groupes scientifiques diff&#233;rents, des m&#233;t&#233;orologues aux math&#233;maticiens, des astronomes aux physiciens, aux biologistes des populations, etc.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/sim-ebook/Lorenz-SensibiliteCI-3D-FLOW/index.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Exp&#233;rience num&#233;rique en ligne du mod&#232;le m&#233;t&#233;orologique de Lorenz et la sensibilit&#233; aux conditions initiales&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;Exp&#233;rience num&#233;rique 3D. Touchez pour faire tourner l'attracteur :&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe style=&#034;overflow: hidden;&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/sim-ebook/Lorenz-SensibiliteCI-3D-FLOW/index.html&#034; height=&#034;640&#034; width=&#034;900&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1879 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH215/Lorenz-b608773e-6e086.jpg?1754990877' width='200' height='215' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Travaillant comme m&#233;t&#233;orologue au Massachusetts Institute of Technology, il d&#233;couvre par hasard, en 1963, que l'on peut obtenir un comportement chaotique avec seulement trois variables, soit un syst&#232;me non lin&#233;aire &#224; trois degr&#233;s de libert&#233;. Il montre ainsi qu'une dynamique tr&#232;s complexe peut appara&#238;tre dans un syst&#232;me formellement tr&#232;s simple.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chez Lorenz, l'intervention de l'ordinateur est cruciale. La sensibilit&#233; aux conditions initiales est en effet r&#233;v&#233;l&#233;e par le biais de l'instabilit&#233; d'un calcul num&#233;rique et c'est en 1972 qu'Edward Lorenz pr&#233;sente l'effet papillon devant l'Association Am&#233;ricaine pour le progr&#232;s des Sciences avec une c&#233;l&#232;bre question : &#171; &lt;i&gt;Le battement d'aile d'un papillon au Br&#233;sil peut-il d&#233;clencher une tornade au Texas ?&lt;/i&gt; &#187; Mais, surtout, Lorenz exhibe sur son &#233;cran d'ordinateur l'image surprenante de son attracteur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans ses travaux de m&#233;canique c&#233;leste, comme dans son livre Science et m&#233;thode, Henri Poincar&#233; en avait eu l'intuition, mais il n'avait pas de moyens de calcul &#224; sa disposition. Lorenz, lui, explique sa construction par des proc&#233;dures it&#233;ratives et la donne &#224; voir.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il faudra ensuite pr&#232;s de quinze ans pour que ces r&#233;sultats soient compris et assimil&#233;s par des groupes scientifiques diff&#233;rents, des m&#233;t&#233;orologues aux math&#233;maticiens, des astronomes aux physiciens, aux biologistes des populations, etc.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/sim-ebook/Lorenz-SensibiliteCI-3D-FLOW/index.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Exp&#233;rience num&#233;rique en ligne du mod&#232;le m&#233;t&#233;orologique de Lorenz et la sensibilit&#233; aux conditions initiales&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;Exp&#233;rience num&#233;rique 3D. Touchez pour faire tourner l'attracteur :&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe style=&#034;overflow: hidden;&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/sim-ebook/Lorenz-SensibiliteCI-3D-FLOW/index.html&#034; height=&#034;640&#034; width=&#034;900&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Edward_Lorenz" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Edward...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;John Bardeen&#034;, co-d&#233;couvreur de l'effet transistor</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Bardeen-co.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Bardeen-co.html</guid>		<dc:date>2013-05-23T05:39:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1877 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4a/Bardeen.jpg/220px-Bardeen.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;311&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Bardeen (23 mai 1908 &#224; Madison, Wisconsin, &#201;tats-Unis - 30 janvier 1991 &#224; Boston) est un physicien am&#233;ricain. Il est colaur&#233;at avec William Shockley et Walter Houser Brattain du prix Nobel de physique de 1956 pour leurs travaux sur les semi-conducteurs. Il est &#233;galement co-laur&#233;at avec Leon Neil Cooper et John Robert Schrieffer du prix Nobel de physique de 1972 pour leurs travaux sur la supraconductivit&#233;. Il est la seule personne &#224; avoir re&#231;u deux prix Nobel de physique. Il fut &#233;galement laur&#233;at de la M&#233;daille Franklin en 1975 pour ses travaux sur la supraconductivit&#233; et les semi-conducteurs.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1878 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;101&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/62/Nachbau_des_ersten_Transistors.jpg' width=&#034;380&#034; height=&#034;441&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;R&#233;plique du transistor bipolaire. Photo prise au Heinz Nixdorf MuseumsForum &#224; Padaborn en Allemagne
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1877 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH311/220px-Bardeen-0c79b823-c6216.jpg?1754990877' width='220' height='311' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Bardeen (23 mai 1908 &#224; Madison, Wisconsin, &#201;tats-Unis - 30 janvier 1991 &#224; Boston) est un physicien am&#233;ricain. Il est colaur&#233;at avec William Shockley et Walter Houser Brattain du prix Nobel de physique de 1956 pour leurs travaux sur les semi-conducteurs. Il est &#233;galement co-laur&#233;at avec Leon Neil Cooper et John Robert Schrieffer du prix Nobel de physique de 1972 pour leurs travaux sur la supraconductivit&#233;. Il est la seule personne &#224; avoir re&#231;u deux prix Nobel de physique. Il fut &#233;galement laur&#233;at de la M&#233;daille Franklin en 1975 pour ses travaux sur la supraconductivit&#233; et les semi-conducteurs.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1878 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;101&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L380xH441/Nachbau_des_erst-120be3d4-1aa38.jpg?1754990877' width='380' height='441' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;R&#233;plique du transistor bipolaire. Photo prise au Heinz Nixdorf MuseumsForum &#224; Padaborn en Allemagne
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/John_Bardeen" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/John_B...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Yves Rocard&#034;, math&#233;maticien et physicien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Yves-Rocard.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Yves-Rocard.html</guid>		<dc:date>2013-05-22T19:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Yves Rocard (22 mai 1903 &#224; Vannes, France - 16 mars 1992 (&#224; 88 ans) &#224; Paris) est un math&#233;maticien et physicien fran&#231;ais. P&#232;re de Michel Rocard, il fut le responsable scientifique des programmes qui conduisirent &#224; la mise au point de la bombe atomique fran&#231;aise.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Yves Rocard (22 mai 1903 &#224; Vannes, France - 16 mars 1992 (&#224; 88 ans) &#224; Paris) est un math&#233;maticien et physicien fran&#231;ais. P&#232;re de Michel Rocard, il fut le responsable scientifique des programmes qui conduisirent &#224; la mise au point de la bombe atomique fran&#231;aise.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Yves_Rocard" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Yves_Rocard&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Chen Jingrun&#034;, math&#233;maticien chinois</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Chen-Jingrun.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Chen-Jingrun.html</guid>		<dc:date>2013-05-22T19:39:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1876 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://images.china.cn/images1/en/09en_mc60th/ChenJingrun.jpg' width=&#034;588&#034; height=&#034;351&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Chen Jingrun, (22 mai 1933 &#8211; 19 mars 1996), est un math&#233;maticien chinois qui a contribu&#233; de mani&#232;re significative &#224; l'enrichissement de la th&#233;orie des nombres. Chen est consid&#233;r&#233; comme un pionnier et une figure majeure des math&#233;matiques au xxe si&#232;cle, et l'un des math&#233;maticiens chinois les plus importants de l'histoire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses travaux sur la conjecture des nombres premiers jumeaux, le probl&#232;me de Waring, la conjecture de Goldbach et la conjecture de Legendre ont fait progresser la th&#233;orie analytique des nombres. En 1966, il a prouv&#233; ce qui est d&#233;sormais appel&#233; le th&#233;or&#232;me de Chen : tout entier suffisamment grand est la somme d'un nombre premier et d'un nombre semi-premier (c'est-&#224;-dire un entier qui est le produit d'au plus deux nombres premiers).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1876 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH298/ChenJingrun-0076a9d1-b8111.jpg?1766792857' width='500' height='298' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Chen Jingrun, (22 mai 1933 &#8211; 19 mars 1996), est un math&#233;maticien chinois qui a contribu&#233; de mani&#232;re significative &#224; l'enrichissement de la th&#233;orie des nombres. Chen est consid&#233;r&#233; comme un pionnier et une figure majeure des math&#233;matiques au xxe si&#232;cle, et l'un des math&#233;maticiens chinois les plus importants de l'histoire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses travaux sur la conjecture des nombres premiers jumeaux, le probl&#232;me de Waring, la conjecture de Goldbach et la conjecture de Legendre ont fait progresser la th&#233;orie analytique des nombres. En 1966, il a prouv&#233; ce qui est d&#233;sormais appel&#233; le th&#233;or&#232;me de Chen : tout entier suffisamment grand est la somme d'un nombre premier et d'un nombre semi-premier (c'est-&#224;-dire un entier qui est le produit d'au plus deux nombres premiers).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Chen_Jingrun" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Chen_J...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Theodore Kaczynski&#034;, math&#233;maticien et terroriste am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Theodore-Kaczynski.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Theodore-Kaczynski.html</guid>		<dc:date>2013-05-22T19:34:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1875 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/37/Theodore_Kaczynski.jpg/220px-Theodore_Kaczynski.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;164&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Theodore (dit Ted) Kaczynski surnomm&#233; Unabomber (n&#233; le 22 mai 1942 &#224; Chicago dans l'Illinois), est un terroriste am&#233;ricain, math&#233;maticien, militant &#233;cologiste et n&#233;o-luddite. Il a fait l'objet de la chasse &#224; l'homme la plus co&#251;teuse de l'histoire du FBI. Auteur de plusieurs textes et ouvrages, il est &#233;galement un philosophe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1964, il trouva une preuve du th&#233;or&#232;me de Wedderburn n'utilisant que des r&#233;sultats de th&#233;orie des groupes finis.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1875 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH197/220px-Theodore_K-a7154cb9-485ee.jpg?1754990877' width='220' height='197' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Theodore (dit Ted) Kaczynski surnomm&#233; Unabomber (n&#233; le 22 mai 1942 &#224; Chicago dans l'Illinois), est un terroriste am&#233;ricain, math&#233;maticien, militant &#233;cologiste et n&#233;o-luddite. Il a fait l'objet de la chasse &#224; l'homme la plus co&#251;teuse de l'histoire du FBI. Auteur de plusieurs textes et ouvrages, il est &#233;galement un philosophe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1964, il trouva une preuve du th&#233;or&#232;me de Wedderburn n'utilisant que des r&#233;sultats de th&#233;orie des groupes finis.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Unabomber" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Unabomber&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:Theodore_Kaczynski.jpg" length="35487" type="text/html" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>JIES 2013 - Jouer ou apprendre ? Jeu et jeux dans l'&#233;ducation, la formation et la m&#233;diation scientifiques et techniques</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/JIES-2013-Jouer-ou-apprendre-Jeu.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/JIES-2013-Jouer-ou-apprendre-Jeu.html</guid>		<dc:date>2013-05-21T17:20:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Les prochaines JIES auront pour th&#232;me Jouer ou apprendre ? Jeu et jeux dans l'&#233;ducation, la formation et la m&#233;diation scientifiques et techniques dans la continuit&#233; des &lt;a href=&#034;http://jies-chamonix.org/?p=1215&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Journ&#233;es pr&#233;paratoires qui se sont d&#233;roul&#233;es &#224; Paris les 2 et 3 mai 2012.&lt;/a&gt; L'appel &#224; contributions est ouvert, pour le consulter, &lt;a href=&#034;http://jies-chamonix.org/?page_id=1759&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;cliquez ici&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les prochaines JIES auront pour th&#232;me Jouer ou apprendre ? Jeu et jeux dans l'&#233;ducation, la formation et la m&#233;diation scientifiques et techniques dans la continuit&#233; des &lt;a href=&#034;http://jies-chamonix.org/?p=1215&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Journ&#233;es pr&#233;paratoires qui se sont d&#233;roul&#233;es &#224; Paris les 2 et 3 mai 2012.&lt;/a&gt; L'appel &#224; contributions est ouvert, pour le consulter, &lt;a href=&#034;http://jies-chamonix.org/?page_id=1759&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;cliquez ici&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://jies-chamonix.org" class="spip_out"&gt;http://jies-chamonix.org&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Borje Langefor&#034;, informaticien su&#233;dois</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Borje-Langefor.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Borje-Langefor.html</guid>		<dc:date>2013-05-21T09:24:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Langefors was born in Ystad, Sweden, in 1915, and received his training from the Royal Institute of Technology, Stockholm. He started his career in Nordic Armature Factories (NAF) industries, and in 1949 he got recruited for the SAAB aircraft company. In 1965 he went to Stockholm and was stationed at the University at the Department of Mathematical Statistics. From 1967 to 1980 he was Professor of Business Information Systems at the Department of Computer and Systems Science, Stockholm University and Royal Institute of Technology, Stockholm.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In 1974/75 he has been a fellow at the Netherlands Institute for Advanced Study in Wassenaar, the Netherlands, where he completed the writing of a book &#034;Information and Control in Organizations&#034; on Information Systems Architecture. Furthermore, Langefors was one of the key players in founding the IFIP TC8 Technical Committee of Information Systems in 1976.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Among his former students and later colleagues in Stockholm were Janis Bubenko, G&#246;ran Goldkuhl John Impagliazzo &amp; Arne S&#248;lvberg. In 1999 he received the LEO Award of the Association for Information Systems for his lifetime achievement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In commemoration his contribution in the field of IS, an annual award titled B&#246;rje Langeforspriset has been announced by the Swedish Information Systems Academy since 2011 for the best doctoral dissertation in Sweden.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A major achievement of his work is the formulation of the 'infological equation' describing the difference between data and information as follows :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;I = i(D, S, t)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;This is a mathematical expression for the observation, that the information &#034;I&#034; communicated by a set of data to humans in an information system is a function &#034;i&#034; of the data &#034;D&#034;, the semantic background &#034;S&#034;, and the time interval &#034;t&#034; of the communication.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Langefors was born in Ystad, Sweden, in 1915, and received his training from the Royal Institute of Technology, Stockholm. He started his career in Nordic Armature Factories (NAF) industries, and in 1949 he got recruited for the SAAB aircraft company. In 1965 he went to Stockholm and was stationed at the University at the Department of Mathematical Statistics. From 1967 to 1980 he was Professor of Business Information Systems at the Department of Computer and Systems Science, Stockholm University and Royal Institute of Technology, Stockholm.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In 1974/75 he has been a fellow at the Netherlands Institute for Advanced Study in Wassenaar, the Netherlands, where he completed the writing of a book &#034;Information and Control in Organizations&#034; on Information Systems Architecture. Furthermore, Langefors was one of the key players in founding the IFIP TC8 Technical Committee of Information Systems in 1976.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Among his former students and later colleagues in Stockholm were Janis Bubenko, G&#246;ran Goldkuhl John Impagliazzo &amp; Arne S&#248;lvberg. In 1999 he received the LEO Award of the Association for Information Systems for his lifetime achievement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In commemoration his contribution in the field of IS, an annual award titled B&#246;rje Langeforspriset has been announced by the Swedish Information Systems Academy since 2011 for the best doctoral dissertation in Sweden.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A major achievement of his work is the formulation of the 'infological equation' describing the difference between data and information as follows :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;I = i(D, S, t)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;This is a mathematical expression for the observation, that the information &#034;I&#034; communicated by a set of data to humans in an information system is a function &#034;i&#034; of the data &#034;D&#034;, the semantic background &#034;S&#034;, and the time interval &#034;t&#034; of the communication.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Börje_Langefors" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/B&#246;rj...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Un ordinateur chante en Japonais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Un-ordinateur-chante-en-Japonais.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Un-ordinateur-chante-en-Japonais.html</guid>		<dc:date>2013-05-20T10:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;D&#233;monstration d'un ordinateur capable de chanter en japonais.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I06194376/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;D&#233;monstration d'un ordinateur capable de chanter en japonais.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I06194376/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I06194376/un-ordinateur-chante-en-japonais-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'informatique au Japon</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-informatique-au-Japon.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-informatique-au-Japon.html</guid>		<dc:date>2013-05-20T10:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Pr&#233;sentation du secteur informatique japonais : apr&#232;s guerre la soci&#233;t&#233; IBM s'est install&#233;e dans le pays, comme un peu partout dans le monde, puis des entreprises japonaises ont achet&#233; des licences am&#233;ricaines et ont produit sur place. Enfin, la soci&#233;t&#233; Fujitsu a d&#233;velopp&#233; des ordinateurs compl&#232;tement japonais, avec des aides de l'Etat. Apr&#232;s avoir conquis le march&#233; int&#233;rieur, ils s'appr&#234;tent aujourd'hui &#224; s'&#233;tendre sur la plan&#232;te. La recherche se d&#233;veloppe aussi. Exemple d'un ordinateur chantant en japonais.La s&#233;quence est illustr&#233;e par des images tourn&#233;es dans les locaux de la soci&#233;t&#233; Fujitsu.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I06034983/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pr&#233;sentation du secteur informatique japonais : apr&#232;s guerre la soci&#233;t&#233; IBM s'est install&#233;e dans le pays, comme un peu partout dans le monde, puis des entreprises japonaises ont achet&#233; des licences am&#233;ricaines et ont produit sur place. Enfin, la soci&#233;t&#233; Fujitsu a d&#233;velopp&#233; des ordinateurs compl&#232;tement japonais, avec des aides de l'Etat. Apr&#232;s avoir conquis le march&#233; int&#233;rieur, ils s'appr&#234;tent aujourd'hui &#224; s'&#233;tendre sur la plan&#232;te. La recherche se d&#233;veloppe aussi. Exemple d'un ordinateur chantant en japonais.La s&#233;quence est illustr&#233;e par des images tourn&#233;es dans les locaux de la soci&#233;t&#233; Fujitsu.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I06034983/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I06034983/l-informatique-au-japon-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Serge Lang&#034;, math&#233;maticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Serge-Lang.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Serge-Lang.html</guid>		<dc:date>2013-05-19T13:27:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1873 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/72/Serge_Lang.jpg/220px-Serge_Lang.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;147&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Serge Lang (19 mai 1927 - 12 septembre 2005) est un math&#233;maticien am&#233;ricain n&#233; en France. Il est connu pour ses travaux en th&#233;orie des nombres et pour ses manuels scolaires, dont l'influent Algebra. Il fut membre de la National Academy of Sciences et du groupe Bourbaki.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En plus de ses activit&#233;s de math&#233;maticien, Serge Lang a d&#233;pens&#233; beaucoup d'&#233;nergie dans des activit&#233;s militantes et politiques. Oppos&#233; &#224; la guerre du Vi&#234;t Nam, il participa &#224; la campagne anti-guerre de Robert Scheer en 1966 (exp&#233;rience dont il tira un livre).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1986, il s'opposa avec succ&#232;s &#224; la nomination du professeur de sciences politiques Samuel Huntington &#224; la National Academy of Sciences, consid&#233;rant que les travaux de ce dernier ne relevaient que d'&#171; opinions politiques maquill&#233;es en science &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son engagement le plus controvers&#233; a consist&#233; &#224; s'opposer &#224; la th&#233;orie dominante de l'origine virale du sida.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1873 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH147/220px-Serge_Lang-b710bb4d-3c55c.jpg?1754990877' width='220' height='147' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Serge Lang (19 mai 1927 - 12 septembre 2005) est un math&#233;maticien am&#233;ricain n&#233; en France. Il est connu pour ses travaux en th&#233;orie des nombres et pour ses manuels scolaires, dont l'influent Algebra. Il fut membre de la National Academy of Sciences et du groupe Bourbaki.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En plus de ses activit&#233;s de math&#233;maticien, Serge Lang a d&#233;pens&#233; beaucoup d'&#233;nergie dans des activit&#233;s militantes et politiques. Oppos&#233; &#224; la guerre du Vi&#234;t Nam, il participa &#224; la campagne anti-guerre de Robert Scheer en 1966 (exp&#233;rience dont il tira un livre).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1986, il s'opposa avec succ&#232;s &#224; la nomination du professeur de sciences politiques Samuel Huntington &#224; la National Academy of Sciences, consid&#233;rant que les travaux de ce dernier ne relevaient que d'&#171; opinions politiques maquill&#233;es en science &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son engagement le plus controvers&#233; a consist&#233; &#224; s'opposer &#224; la th&#233;orie dominante de l'origine virale du sida.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Serge_Lang" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Serge_Lang&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les dialoges d'Etienne Wolff</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-dialoges-d-Etienne-Wolff.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-dialoges-d-Etienne-Wolff.html</guid>		<dc:date>2013-05-19T13:15:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPA7905805201/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Le professeur Etienne Wolff, biologiste, travaille avec des cobayes, des rats, quotidiennement. Ces rats et aussi son chat &#034;Grouillot&#034; lui ont inspir&#233; un livre &#034;Dialogue avec mes animaux familiers &#034;. Film&#233; dans son laboratoire entour&#233; de ses animaux. Il parle de la psychologie des animaux et des espoirs de communication gr&#226;ce &#224; l'ordinateur, il &#233;voque longuement l'histoire de son chat &#034;Grouillot&#034;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPA7905805201/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Le professeur Etienne Wolff, biologiste, travaille avec des cobayes, des rats, quotidiennement. Ces rats et aussi son chat &#034;Grouillot&#034; lui ont inspir&#233; un livre &#034;Dialogue avec mes animaux familiers &#034;. Film&#233; dans son laboratoire entour&#233; de ses animaux. Il parle de la psychologie des animaux et des espoirs de communication gr&#226;ce &#224; l'ordinateur, il &#233;voque longuement l'histoire de son chat &#034;Grouillot&#034;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPA7905805201/les-dialoges-d-etienne-wolff-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Informatique : rapport Nora</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Informatique-rapport-Nora.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Informatique-rapport-Nora.html</guid>		<dc:date>2013-05-19T13:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAA7800628501/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Dans le prolongement de la remise au pr&#233;sident ce jour, du rapport Nora intitul&#233; &#034;L'informatisation de la soci&#233;t&#233; ou la t&#233;l&#233;matique&#034; (rapport &#233;crit par Simon NORA et Alain MINC), ce reportage est consacr&#233; &#224; la t&#233;l&#233;matique (informatique et telecommunication) et ses diff&#233;rentes implications. Explication de Fran&#231;ois de Closets sur des animations et des images d'illustration : &#233;vocation de la communication &#224; distance via des satellites et de la fusion de plusieurs techniques via un seul et unique r&#233;seau. Ce rapport &#233;voque &#233;galement les probl&#232;mes inh&#233;rents &#224; ces changements : l'emploi, la centralisation des informations, l'autonomie individuelle.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAA7800628501/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Dans le prolongement de la remise au pr&#233;sident ce jour, du rapport Nora intitul&#233; &#034;L'informatisation de la soci&#233;t&#233; ou la t&#233;l&#233;matique&#034; (rapport &#233;crit par Simon NORA et Alain MINC), ce reportage est consacr&#233; &#224; la t&#233;l&#233;matique (informatique et telecommunication) et ses diff&#233;rentes implications. Explication de Fran&#231;ois de Closets sur des animations et des images d'illustration : &#233;vocation de la communication &#224; distance via des satellites et de la fusion de plusieurs techniques via un seul et unique r&#233;seau. Ce rapport &#233;voque &#233;galement les probl&#232;mes inh&#233;rents &#224; ces changements : l'emploi, la centralisation des informations, l'autonomie individuelle.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAA7800628501/informatique-rapport-nora-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Michel H&#233;non nous a quitt&#233;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Michel-Henon-nous-a-quitte.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Michel-Henon-nous-a-quitte.html</guid>		<dc:date>2013-05-19T12:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK, marc</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;14&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/09-11-16-RencontreMichelHe_non-MOV_4893.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L133xH200/09-11-16-RencontreMichelHe_non-MOV_4893-e666d.jpg?1766792763' width='133' height='200' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Michel H&#233;non
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Michel H&#233;non, tr&#232;s grand scientifique ni&#231;ois, homme d&#233;licat bien trop m&#233;connu, nous a quitt&#233; le 6 avril dernier.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous l'avions rencontr&#233; fin 2009 et fait une longue interview de lui. Ce f&#251;t l'un des premiers a qui nous avions parl&#233; de ce projet d'Espace-Turing. Nous voulions lui proposer d'&#234;tre le parrain de cet espace. H&#233;las ses probl&#232;mes de sant&#233; ne nous ont pas permis de le faire.&lt;br class='manualbr' /&gt;Michel H&#233;non est &#224; l'origine de cette aventure autour de l'exp&#233;rimentation num&#233;rique (interactive) &#224; Nice qui nous am&#232;nera un certain nombre &#224; d&#233;velopper de plus en plus d'objets num&#233;riques pour la p&#233;dagogie et la culture scientifique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Interview-de-Michel-Henon.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Interview de Michel H&#233;non&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/L-attracteur-de-Henon.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Simulation en ligne de l'attracteur de H&#233;non (experiences.math.cnrs.fr)&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Experimentation-numerique.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Exposition &#034;&lt;i&gt;Exp&#233;rimentation num&#233;rique interactive (ENI) : 40 ans d'aventure ni&#231;oise&lt;/i&gt;&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://images.math.cnrs.fr/Michel-Henon-et-le-systeme-de.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Michel H&#233;non et le syst&#232;me de H&#233;non-Heiles (&lt;i&gt;Image des Maths&lt;/i&gt;)&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Michel_H%C3%A9non&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Michel H&#233;non sur wikip&#233;dia&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;14&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/09-11-16-RencontreMichelHe_non-MOV_4893.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L133xH200/09-11-16-RencontreMichelHe_non-MOV_4893-e666d-a0bda.jpg?1766792763' width='133' height='200' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Michel H&#233;non
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Michel H&#233;non, tr&#232;s grand scientifique ni&#231;ois, homme d&#233;licat bien trop m&#233;connu, nous a quitt&#233; le 6 avril dernier.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous l'avions rencontr&#233; fin 2009 et fait une longue interview de lui. Ce f&#251;t l'un des premiers a qui nous avions parl&#233; de ce projet d'Espace-Turing. Nous voulions lui proposer d'&#234;tre le parrain de cet espace. H&#233;las ses probl&#232;mes de sant&#233; ne nous ont pas permis de le faire.&lt;br class='manualbr' /&gt;Michel H&#233;non est &#224; l'origine de cette aventure autour de l'exp&#233;rimentation num&#233;rique (interactive) &#224; Nice qui nous am&#232;nera un certain nombre &#224; d&#233;velopper de plus en plus d'objets num&#233;riques pour la p&#233;dagogie et la culture scientifique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Interview-de-Michel-Henon.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Interview de Michel H&#233;non&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/L-attracteur-de-Henon.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Simulation en ligne de l'attracteur de H&#233;non (experiences.math.cnrs.fr)&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Experimentation-numerique.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Exposition &#034;&lt;i&gt;Exp&#233;rimentation num&#233;rique interactive (ENI) : 40 ans d'aventure ni&#231;oise&lt;/i&gt;&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://images.math.cnrs.fr/Michel-Henon-et-le-systeme-de.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Michel H&#233;non et le syst&#232;me de H&#233;non-Heiles (&lt;i&gt;Image des Maths&lt;/i&gt;)&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Michel_H%C3%A9non&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Michel H&#233;non sur wikip&#233;dia&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Ouverture de l'AppStore &#034;cube&#034; &#224; NYC</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Ouverture-de-l-AppStore-cube-a-NYC.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Ouverture-de-l-AppStore-cube-a-NYC.html</guid>		<dc:date>2013-05-19T08:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Apple Computer ouvre son 2&#232;me magasin &#224; New-York. &lt;br class='manualbr' /&gt;Situ&#233; sous terre en dessous du General Motors building, il est visible de l'ext&#233;rieur au travers d'un cube de verre de 10 m&#232;tres de cot&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_737 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/05192006-applecube.jpg' width=&#034;450&#034; height=&#034;300&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Apple Computer ouvre son 2&#232;me magasin &#224; New-York. &lt;br class='manualbr' /&gt;Situ&#233; sous terre en dessous du General Motors building, il est visible de l'ext&#233;rieur au travers d'un cube de verre de 10 m&#232;tres de cot&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_737 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L450xH300/05192006-applecube-5dabf.jpg?1754990877' width='450' height='300' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Gary Kildall&#034;, cr&#233;ateur du syst&#232;me d'exploitation CP/M</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Arlen-Kildall.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Arlen-Kildall.html</guid>		<dc:date>2013-05-19T01:52:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_732 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/GaryKildall.jpg' width=&#034;245&#034; height=&#034;284&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gary Kildall a &#233;tudi&#233; &#224; l'Universit&#233; de Washington o&#249; il a obtenu le doctorat en informatique en 1972. Il a ensuit&#233; travaill&#233; pour la Navy &#224; la Naval Postgraduate School &#224; Monterey en Californie. Avec sa femme, Dorothy Kildall, il cr&#233;e sa propre soci&#233;t&#233;, Digital Research. En 1973 il cr&#233;e le syst&#232;me d'exploitation CP/M pour les processeurs Intel 8008 et 8080. &#192; l'&#233;poque CP/M est une r&#233;volution car il est le tout premier syst&#232;me d'exploitation pour ordinateurs bas&#233;s sur des microprocesseurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1980, IBM se d&#233;cide enfin &#224; sortir un ordinateur personnel, le futur IBM PC. Les dirigeants d'IBM, convaincus que l'ordinateur personnel serait un &#233;chec commercial, d&#233;cident d'acheter un syst&#232;me d'exploitation existant plut&#244;t que de le d&#233;velopper en interne. CP/M &#233;tant le syst&#232;me d'exploitation le plus r&#233;pandu sur les micro-ordinateurs de l'&#233;poque, ils approchent Digital Research et d&#233;cident de rencontrer Gary Kildall.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est assez difficile de savoir ce qui s'est exactement pass&#233; lors de la rencontre entre Gary Kildall et les repr&#233;sentants d'IBM, d'autant plus que Gary n'est plus l&#224; pour en parler. Mais IBM choisie au final Microsoft pour d&#233;velopper MS-DOS.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s la sortie de l'IBM PC, Gary Kildall constata que MS-DOS &#233;tait un plagiat de CP/M. Il menaca alors IBM d'un proc&#232;s. IBM trouva alors l'accord suivant : l'acheteur de l'IBM PC pourra choisir d'installer soit MS-DOS, soit CP/M sur sa machine. H&#233;las, MS-DOS &#233;tait vendu &#224; 40 dollars alors que CP/M &#233;tait vendu &#224; 240 dollars : le choix de l'utilisateur moyen &#233;tait vite fait...&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_732 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L245xH284/GaryKildall-10e97.jpg?1754990877' width='245' height='284' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gary Kildall a &#233;tudi&#233; &#224; l'Universit&#233; de Washington o&#249; il a obtenu le doctorat en informatique en 1972. Il a ensuit&#233; travaill&#233; pour la Navy &#224; la Naval Postgraduate School &#224; Monterey en Californie. Avec sa femme, Dorothy Kildall, il cr&#233;e sa propre soci&#233;t&#233;, Digital Research. En 1973 il cr&#233;e le syst&#232;me d'exploitation CP/M pour les processeurs Intel 8008 et 8080. &#192; l'&#233;poque CP/M est une r&#233;volution car il est le tout premier syst&#232;me d'exploitation pour ordinateurs bas&#233;s sur des microprocesseurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1980, IBM se d&#233;cide enfin &#224; sortir un ordinateur personnel, le futur IBM PC. Les dirigeants d'IBM, convaincus que l'ordinateur personnel serait un &#233;chec commercial, d&#233;cident d'acheter un syst&#232;me d'exploitation existant plut&#244;t que de le d&#233;velopper en interne. CP/M &#233;tant le syst&#232;me d'exploitation le plus r&#233;pandu sur les micro-ordinateurs de l'&#233;poque, ils approchent Digital Research et d&#233;cident de rencontrer Gary Kildall.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est assez difficile de savoir ce qui s'est exactement pass&#233; lors de la rencontre entre Gary Kildall et les repr&#233;sentants d'IBM, d'autant plus que Gary n'est plus l&#224; pour en parler. Mais IBM choisie au final Microsoft pour d&#233;velopper MS-DOS.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s la sortie de l'IBM PC, Gary Kildall constata que MS-DOS &#233;tait un plagiat de CP/M. Il menaca alors IBM d'un proc&#232;s. IBM trouva alors l'accord suivant : l'acheteur de l'IBM PC pourra choisir d'installer soit MS-DOS, soit CP/M sur sa machine. H&#233;las, MS-DOS &#233;tait vendu &#224; 40 dollars alors que CP/M &#233;tait vendu &#224; 240 dollars : le choix de l'utilisateur moyen &#233;tait vite fait...&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Gary_Kildall" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Gary_K...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Omar Khayyam&#034;, &#233;crivain et savant persan</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Omar-Khayyam-ecrivain.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Omar-Khayyam-ecrivain.html</guid>		<dc:date>2013-05-18T10:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3194 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/033-earth-could-not-answer-nor-the-seas-that-mourn-q75-829x1159.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/033-earth-could-not-answer-nor-the-seas-that-mourn-q75-829x1159.jpg' width=&#034;732&#034; height=&#034;1064&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;crivain et savant persan connu en francophonie sous le nom d'Omar Khayy&#257;m ou de Khayy&#257;m serait n&#233; le 18 mai 1048 &#224; Nichapur en Perse (actuel Iran) o&#249; il est mort le 4 d&#233;cembre 1131.&lt;br class='manualbr' /&gt;On peut aussi trouver son nom orthographi&#233; Omar Khayam comme dans les traductions d'Armand Robin (1958) ou de M. F. Farzaneh et Jean Malaplate (dans l'&#233;dition critique de Sadegh Hedayat, Corti, 1993).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Omar Khayy&#226;m est consid&#233;r&#233; comme &#171; &lt;i&gt;l'un des plus grands math&#233;maticiens du Moyen &#226;ge&lt;/i&gt;. &#187; Mais ses travaux alg&#233;briques ne furent connus en Europe qu'au xixe si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans ses D&#233;monstrations de probl&#232;mes d'alg&#232;bre de 1070, Khayyam d&#233;montre que les &#233;quations cubiques peuvent avoir plus d'une racine. Il fait &#233;tat aussi d'&#233;quations ayant deux solutions, mais n'en trouve pas &#224; trois solutions. C'est le premier math&#233;maticien qui ait trait&#233; syst&#233;matiquement des &#233;quations cubiques, en employant d'ailleurs des trac&#233;s de coniques pour d&#233;terminer le nombre des racines r&#233;elles et les &#233;valuer approximativement. Outre son trait&#233; d'alg&#232;bre, Omar Khayy&#226;m a &#233;crit plusieurs textes sur l'extraction des racines cubiques et sur certaines d&#233;finitions d'Euclide, et a construit des tables astronomiques connues sous le nom de Zidj-e Malikshahi&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Directeur de l'observatoire d'Ispahan en 1074, il r&#233;forme, &#224; la demande du sultan Malik Shah, le calendrier persan (la r&#233;forme est connue sous le nom de r&#233;forme jelal&#233;enne). Il introduit &#224; la mani&#232;re du calendrier julien une ann&#233;e bissextile et mesure la longueur de l'ann&#233;e comme &#233;tant de 365,24219858156 jours. Or la longueur de l'ann&#233;e change &#224; la sixi&#232;me d&#233;cimale pendant une vie humaine. L'estimation dj&#233;lal&#233;enne se montrera plus exacte que la gr&#233;gorienne cr&#233;&#233;e cinq si&#232;cles plus tard, bien que leur r&#233;sultat pratique soit exactement le m&#234;me, une ann&#233;e devant comporter un nombre entier de jours. &#192; la fin du xixe si&#232;cle, l'ann&#233;e fait 365,242196 jours et aujourd'hui 365,242190 jours.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3194 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/033-earth-could-not-answer-nor-the-seas-that-mourn-q75-829x1159.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH727/033-earth-could-not-answer-nor-the-seas-that-mourn-q75-829x1159-85210.jpg?1766792857' width='500' height='727' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;crivain et savant persan connu en francophonie sous le nom d'Omar Khayy&#257;m ou de Khayy&#257;m serait n&#233; le 18 mai 1048 &#224; Nichapur en Perse (actuel Iran) o&#249; il est mort le 4 d&#233;cembre 1131.&lt;br class='manualbr' /&gt;On peut aussi trouver son nom orthographi&#233; Omar Khayam comme dans les traductions d'Armand Robin (1958) ou de M. F. Farzaneh et Jean Malaplate (dans l'&#233;dition critique de Sadegh Hedayat, Corti, 1993).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Omar Khayy&#226;m est consid&#233;r&#233; comme &#171; &lt;i&gt;l'un des plus grands math&#233;maticiens du Moyen &#226;ge&lt;/i&gt;. &#187; Mais ses travaux alg&#233;briques ne furent connus en Europe qu'au xixe si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans ses D&#233;monstrations de probl&#232;mes d'alg&#232;bre de 1070, Khayyam d&#233;montre que les &#233;quations cubiques peuvent avoir plus d'une racine. Il fait &#233;tat aussi d'&#233;quations ayant deux solutions, mais n'en trouve pas &#224; trois solutions. C'est le premier math&#233;maticien qui ait trait&#233; syst&#233;matiquement des &#233;quations cubiques, en employant d'ailleurs des trac&#233;s de coniques pour d&#233;terminer le nombre des racines r&#233;elles et les &#233;valuer approximativement. Outre son trait&#233; d'alg&#232;bre, Omar Khayy&#226;m a &#233;crit plusieurs textes sur l'extraction des racines cubiques et sur certaines d&#233;finitions d'Euclide, et a construit des tables astronomiques connues sous le nom de Zidj-e Malikshahi&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Directeur de l'observatoire d'Ispahan en 1074, il r&#233;forme, &#224; la demande du sultan Malik Shah, le calendrier persan (la r&#233;forme est connue sous le nom de r&#233;forme jelal&#233;enne). Il introduit &#224; la mani&#232;re du calendrier julien une ann&#233;e bissextile et mesure la longueur de l'ann&#233;e comme &#233;tant de 365,24219858156 jours. Or la longueur de l'ann&#233;e change &#224; la sixi&#232;me d&#233;cimale pendant une vie humaine. L'estimation dj&#233;lal&#233;enne se montrera plus exacte que la gr&#233;gorienne cr&#233;&#233;e cinq si&#232;cles plus tard, bien que leur r&#233;sultat pratique soit exactement le m&#234;me, une ann&#233;e devant comporter un nombre entier de jours. &#192; la fin du xixe si&#232;cle, l'ann&#233;e fait 365,242196 jours et aujourd'hui 365,242190 jours.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Omar_Khayyam" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Omar_K...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Bertrand Russell&#034;, math&#233;maticien, logicien, philosophe, &#233;pist&#233;mologue, homme politique et moraliste britannique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Bertrand-Russell.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Bertrand-Russell.html</guid>		<dc:date>2013-05-18T09:54:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<dc:subject>Philosophie</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1872 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://plato.stanford.edu/entries/russell/russell.gif' width=&#034;157&#034; height=&#034;217&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Russell est consid&#233;r&#233; comme l'un des plus importants philosophes du xxe si&#232;cle. Sa pens&#233;e peut &#234;tre pr&#233;sent&#233;e selon trois grands axes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La logique et le fondement des math&#233;matiques : Russell est, avec Frege, l'un des fondateurs de la logique contemporaine. Son ouvrage majeur, &#233;crit avec Alfred North Whitehead, a pour titre Principia Mathematica. &#192; la suite des travaux d'axiomatisation de l'arithm&#233;tique de Peano, Russell a tent&#233; d'appliquer ses propres travaux de logique &#224; la question du fondement des math&#233;matiques (cf. logicisme).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il soutient l'id&#233;e d'une philosophie scientifique, et a propos&#233; d'appliquer l'analyse logique aux probl&#232;mes traditionnels, tels que l'analyse de l'esprit, de la mati&#232;re (probl&#232;me corps-esprit), de la connaissance, ou encore de l'existence du monde ext&#233;rieur. Il est ainsi le p&#232;re de la philosophie analytique. Jules Vuillemin le fera conna&#238;tre en France.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les contributions de Russell comprennent essentiellement le d&#233;veloppement du calcul des pr&#233;dicats de premier ordre, la d&#233;fense du logicisme, le paradoxe qui porte son nom et la th&#233;orie des types.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Afin d'illustrer le principe selon lequel n'importe quelle proposition peut &#234;tre d&#233;duite d'une proposition fausse, a eu recours &#224; cette identit&#233; math&#233;matique. _ &#192; un de ses &#233;tudiants en philosophie qui lui demandait : &#171; Pr&#233;tendez-vous que de 2 + 2 = 5, il s'ensuit que vous &#234;tes le pape ? &#187;, Russell proposa la d&#233;monstration suivante :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Supposons que 2 + 2 = 5.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Soustrayons 2 de chaque membre de l'identit&#233;. Nous obtenons 2 = 3.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Par sym&#233;trie, 3 = 2.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Soustrayant 1 de chaque c&#244;t&#233;, il vient : 2 = 1.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Maintenant, le Pape et moi sommes deux. Puisque 2 = 1, le pape et moi sommes un. Par suite, je suis le Pape.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Philosophie-+.html" rel="tag"&gt;Philosophie&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1872 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L157xH217/russell-1028c295-df8af.gif?1754990877' width='157' height='217' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Russell est consid&#233;r&#233; comme l'un des plus importants philosophes du xxe si&#232;cle. Sa pens&#233;e peut &#234;tre pr&#233;sent&#233;e selon trois grands axes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La logique et le fondement des math&#233;matiques : Russell est, avec Frege, l'un des fondateurs de la logique contemporaine. Son ouvrage majeur, &#233;crit avec Alfred North Whitehead, a pour titre Principia Mathematica. &#192; la suite des travaux d'axiomatisation de l'arithm&#233;tique de Peano, Russell a tent&#233; d'appliquer ses propres travaux de logique &#224; la question du fondement des math&#233;matiques (cf. logicisme).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il soutient l'id&#233;e d'une philosophie scientifique, et a propos&#233; d'appliquer l'analyse logique aux probl&#232;mes traditionnels, tels que l'analyse de l'esprit, de la mati&#232;re (probl&#232;me corps-esprit), de la connaissance, ou encore de l'existence du monde ext&#233;rieur. Il est ainsi le p&#232;re de la philosophie analytique. Jules Vuillemin le fera conna&#238;tre en France.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les contributions de Russell comprennent essentiellement le d&#233;veloppement du calcul des pr&#233;dicats de premier ordre, la d&#233;fense du logicisme, le paradoxe qui porte son nom et la th&#233;orie des types.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Afin d'illustrer le principe selon lequel n'importe quelle proposition peut &#234;tre d&#233;duite d'une proposition fausse, a eu recours &#224; cette identit&#233; math&#233;matique. _ &#192; un de ses &#233;tudiants en philosophie qui lui demandait : &#171; Pr&#233;tendez-vous que de 2 + 2 = 5, il s'ensuit que vous &#234;tes le pape ? &#187;, Russell proposa la d&#233;monstration suivante :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Supposons que 2 + 2 = 5.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Soustrayons 2 de chaque membre de l'identit&#233;. Nous obtenons 2 = 3.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Par sym&#233;trie, 3 = 2.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Soustrayant 1 de chaque c&#244;t&#233;, il vient : 2 = 1.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Maintenant, le Pape et moi sommes deux. Puisque 2 = 1, le pape et moi sommes un. Par suite, je suis le Pape.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Bertrand_Arthur_William_Russell" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Bertra...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les ordinateurs &#233;lectroniques : fabrication (2/3)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Ordinateurs-deuxieme-emission.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Ordinateurs-deuxieme-emission.html</guid>		<dc:date>2013-05-18T09:52:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Cette deuxi&#232;me &#233;mission a trait &#224; la construction de l'ordinateur. Apr&#232;s un expos&#233; sur son principe de fonctionnement, l'&#233;mission est compos&#233;e de reportages dans diff&#233;rentes usines de fabrication d'ordinateurs en France. Elle est illustr&#233;e par de nombreuses images de cha&#238;nes de fabrication des diff&#233;rents composants dont la miniaturisation impose des techniques sp&#233;cifiques, une automatisation et un travail &#224; la cha&#238;ne de haute pr&#233;cision. Des interviews de directeurs d'usine compl&#232;tent l'&#233;mission.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='600' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://madelen.ina.fr/programme/ordinateurs-deuxieme'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Cette deuxi&#232;me &#233;mission a trait &#224; la construction de l'ordinateur. Apr&#232;s un expos&#233; sur son principe de fonctionnement, l'&#233;mission est compos&#233;e de reportages dans diff&#233;rentes usines de fabrication d'ordinateurs en France. Elle est illustr&#233;e par de nombreuses images de cha&#238;nes de fabrication des diff&#233;rents composants dont la miniaturisation impose des techniques sp&#233;cifiques, une automatisation et un travail &#224; la cha&#238;ne de haute pr&#233;cision. Des interviews de directeurs d'usine compl&#232;tent l'&#233;mission.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='600' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://madelen.ina.fr/programme/ordinateurs-deuxieme'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://madelen.ina.fr/recherche?q=Les%20ordinateurs%20électroniques" class="spip_out"&gt;Source : INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Alan Kay&#034;, pionnier des langages objets et des interfaces utilisateurs graphiques</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alan-Kay-pionnier-des.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alan-Kay-pionnier-des.html</guid>		<dc:date>2013-05-17T10:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_730 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/469px-Alan_Kay2.jpg' width=&#034;469&#034; height=&#034;599&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il rejoint les laboratoires PARC de Xerox en 1970, o&#249; il travaille sur le langage &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Smalltalk&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Smalltalk&lt;/a&gt; et sur la conceptualisation de l'ordinateur personnel moderne. Alan Kay est un des p&#232;res de la programmation orient&#233;e objet. Il est le concepteur du &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Dynabook&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Dynabook&lt;/a&gt;, l'un des premiers prototypes d'ordinateur portable, et participe &#224; l'&#233;laboration des interfaces utilisateurs graphiques modernes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il re&#231;oit en 2003 le &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Prix_Turing&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;prix Turing&lt;/a&gt; de l'ACM pour ses travaux sur la programmation orient&#233;e objet, ainsi que le prix Kyoto.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_731 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/Dynabook.png' width=&#034;326&#034; height=&#034;260&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_730 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L469xH599/469px-Alan_Kay2-aa529.jpg?1754990877' width='469' height='599' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il rejoint les laboratoires PARC de Xerox en 1970, o&#249; il travaille sur le langage &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Smalltalk&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Smalltalk&lt;/a&gt; et sur la conceptualisation de l'ordinateur personnel moderne. Alan Kay est un des p&#232;res de la programmation orient&#233;e objet. Il est le concepteur du &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Dynabook&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Dynabook&lt;/a&gt;, l'un des premiers prototypes d'ordinateur portable, et participe &#224; l'&#233;laboration des interfaces utilisateurs graphiques modernes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il re&#231;oit en 2003 le &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Prix_Turing&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;prix Turing&lt;/a&gt; de l'ACM pour ses travaux sur la programmation orient&#233;e objet, ainsi que le prix Kyoto.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_731 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L326xH260/Dynabook-69b07.png?1754990877' width='326' height='260' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Alan_Kay" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Alan_Kay&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Maria Gaetana Agnesi&#034;, linguiste, math&#233;maticienne et philosophe italienne</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Maria-Gaetana-Agnesi.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Maria-Gaetana-Agnesi.html</guid>		<dc:date>2013-05-16T14:07:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<dc:subject>Philosophie</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1869 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/57/Maria_Gaetana_Agnesi.jpg/220px-Maria_Gaetana_Agnesi.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;256&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Maria Gaetana Agnesi, n&#233;e &#224; Milan (Italie) le 16 mai 1718 et morte le 9 janvier 1799 dans sa ville natale, est une math&#233;maticienne italienne. Elle a &#233;crit un trait&#233; d'analyse math&#233;matique renomm&#233; pour sa clart&#233; et l'unit&#233; de sa m&#233;thode. Un ouvrage de philosophie est &#233;galement paru sous son nom alors qu'elle avait neuf ans, elle pr&#233;sente un discours, en latin, sur le droit des femmes &#224; l'&#233;ducation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nomm&#233;e &#224; l'universit&#233; de Bologne par le pape Beno&#238;t XIV, mais elle n'y a jamais enseign&#233;. D&#233;laissant la science apr&#232;s la mort de son p&#232;re, elle a consacr&#233; toute la seconde partie de sa vie &#224; servir Dieu ainsi que le prochain.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3090 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/il_frontispizio_delle_instituzioni_analitiche_dell__agnesi.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/il_frontispizio_delle_instituzioni_analitiche_dell__agnesi.png' width=&#034;1264&#034; height=&#034;1516&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Philosophie-+.html" rel="tag"&gt;Philosophie&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1869 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH256/220px-Maria_Gaet-b90b63d7-be712.jpg?1754990877' width='220' height='256' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Maria Gaetana Agnesi, n&#233;e &#224; Milan (Italie) le 16 mai 1718 et morte le 9 janvier 1799 dans sa ville natale, est une math&#233;maticienne italienne. Elle a &#233;crit un trait&#233; d'analyse math&#233;matique renomm&#233; pour sa clart&#233; et l'unit&#233; de sa m&#233;thode. Un ouvrage de philosophie est &#233;galement paru sous son nom alors qu'elle avait neuf ans, elle pr&#233;sente un discours, en latin, sur le droit des femmes &#224; l'&#233;ducation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nomm&#233;e &#224; l'universit&#233; de Bologne par le pape Beno&#238;t XIV, mais elle n'y a jamais enseign&#233;. D&#233;laissant la science apr&#232;s la mort de son p&#232;re, elle a consacr&#233; toute la seconde partie de sa vie &#224; servir Dieu ainsi que le prochain.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3090 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/il_frontispizio_delle_instituzioni_analitiche_dell__agnesi.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH600/il_frontispizio_delle_instituzioni_analitiche_dell__agnesi-a0a1f.png?1766792857' width='500' height='600' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Maria_Gaetana_Agnesi" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Maria_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Pafnouti Tchebychev&#034;, math&#233;maticien russe</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Pafnouti-Tchebychev.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Pafnouti-Tchebychev.html</guid>		<dc:date>2013-05-16T14:06:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1868 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/82/Chebyshev.jpg/220px-Chebyshev.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;299&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Tchebychevest connu pour ses travaux dans le domaine des probabilit&#233;s et des statistiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il appartient &#224; l'&#233;cole math&#233;matique russe fond&#233;e sous Catherine la Grande par Daniel Bernoulli et Euler. En est aussi issu son contemporain Lobatchevski, initiateur de la g&#233;om&#233;trie non euclidienne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tchebychev reprend le vaste programme initi&#233; par Jacques Bernoulli, Abraham de Moivre et Sim&#233;on Denis Poisson pour &#233;noncer et d&#233;montrer de fa&#231;on rigoureuse des th&#233;or&#232;mes limites, c'est-&#224;-dire pour &#233;tablir les tendances asymptotiques des ph&#233;nom&#232;nes naturels. Il &#233;tablit une loi des grands nombres tr&#232;s g&#233;n&#233;rale et donne une nouvelle et brillante m&#233;thode de d&#233;monstration bas&#233;e sur l'in&#233;galit&#233; d&#233;montr&#233;e par Bienaym&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En th&#233;orie des nombres, Tchebychev compl&#233;ta en 1848 une conjecture de Gauss relative &#224; la rar&#233;faction des nombres premiers. Il d&#233;montra en 1850 une conjecture &#233;nonc&#233;e par Bertrand : &#171; Pour tout entier n au moins &#233;gal &#224; 2, il existe un nombre premier entre n et 2n &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a aussi con&#231;u un m&#233;canisme appel&#233; &#171; Cheval de Tchebychev &#187; qui convertit un mouvement de rotation en un mouvement proche du mouvement lin&#233;aire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s lui, Liapounov et Markov, ses &#233;l&#232;ves, continueront son &#339;uvre et cette tradition russe conduit &#224; Kolmogorov, fondateur des probabilit&#233;s contemporaines.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1868 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH299/220px-Chebyshev-891c4907-20b3c.jpg?1754990877' width='220' height='299' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Tchebychevest connu pour ses travaux dans le domaine des probabilit&#233;s et des statistiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il appartient &#224; l'&#233;cole math&#233;matique russe fond&#233;e sous Catherine la Grande par Daniel Bernoulli et Euler. En est aussi issu son contemporain Lobatchevski, initiateur de la g&#233;om&#233;trie non euclidienne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tchebychev reprend le vaste programme initi&#233; par Jacques Bernoulli, Abraham de Moivre et Sim&#233;on Denis Poisson pour &#233;noncer et d&#233;montrer de fa&#231;on rigoureuse des th&#233;or&#232;mes limites, c'est-&#224;-dire pour &#233;tablir les tendances asymptotiques des ph&#233;nom&#232;nes naturels. Il &#233;tablit une loi des grands nombres tr&#232;s g&#233;n&#233;rale et donne une nouvelle et brillante m&#233;thode de d&#233;monstration bas&#233;e sur l'in&#233;galit&#233; d&#233;montr&#233;e par Bienaym&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En th&#233;orie des nombres, Tchebychev compl&#233;ta en 1848 une conjecture de Gauss relative &#224; la rar&#233;faction des nombres premiers. Il d&#233;montra en 1850 une conjecture &#233;nonc&#233;e par Bertrand : &#171; Pour tout entier n au moins &#233;gal &#224; 2, il existe un nombre premier entre n et 2n &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a aussi con&#231;u un m&#233;canisme appel&#233; &#171; Cheval de Tchebychev &#187; qui convertit un mouvement de rotation en un mouvement proche du mouvement lin&#233;aire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s lui, Liapounov et Markov, ses &#233;l&#232;ves, continueront son &#339;uvre et cette tradition russe conduit &#224; Kolmogorov, fondateur des probabilit&#233;s contemporaines.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Pafnouti_Tchebychev" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Pafnou...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>S&#233;curit&#233; anti virus</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Securite-anti-virus.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Securite-anti-virus.html</guid>		<dc:date>2013-05-16T12:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Sans attendre un dispositif mondial, des soci&#233;t&#233;s se sont d&#233;j&#224; sp&#233;cialis&#233;es dans la s&#233;curit&#233; informatique. Exemple avec la soci&#233;t&#233; &#034;NORMAND-NET&#034;, situ&#233;e en Normandie qui sait filtrer tous les virus.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB00026062/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Sans attendre un dispositif mondial, des soci&#233;t&#233;s se sont d&#233;j&#224; sp&#233;cialis&#233;es dans la s&#233;curit&#233; informatique. Exemple avec la soci&#233;t&#233; &#034;NORMAND-NET&#034;, situ&#233;e en Normandie qui sait filtrer tous les virus.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB00026062/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Ivan Sutherland&#034;, inventeur et promoteur des interfaces graphiques, prix Turing 1988 </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ivan-Sutherland.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ivan-Sutherland.html</guid>		<dc:date>2013-05-16T10:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Ivan Edward Sutherland, n&#233; le 16 mai 1938 &#224; Hastings dans le Nebraska, est un ing&#233;nieur en informatique am&#233;ricain et un pionnier de l'Internet. Il re&#231;ut, en 1988, le Prix Turing pour l'invention du Sketchpad, consid&#233;r&#233; comme l'anc&#234;tre des logiciels de Conception assist&#233;e par ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1998, il re&#231;oit la m&#233;daille John von Neumann.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En juin 2012, il re&#231;oit le Prix de Kyoto pour son travail sur le d&#233;veloppement des capacit&#233;s graphiques des ordinateurs et des interactions homme machine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est membre de l'Acad&#233;mie des sciences des &#201;tats-Unis (section 34 : informatique) depuis 1978.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lorsqu'il travaillait &#224; l'Universit&#233; d'Utah en 1968, il a particip&#233; avec David C. Evans (pr&#233;sident) et Gary Watkins (directeur technique) &#224; la cr&#233;ation de la soci&#233;t&#233; Evans &amp; Sutherland, qui fut un leader mondial des simulateurs d'avions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au MIT (Massachusetts Institute of Technology), Ivan Sutherland met au point le premier logiciel graphique interactif, Sketchpad. Gr&#226;ce &#224; un stylo optique utilis&#233; &#224; m&#234;me l'&#233;cran, il assiste &#224; la conception de sch&#233;mas techniques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sketchpad marque le d&#233;but des recherches dans le domaine des interfaces graphiques, de la programmation orient&#233;-objet, ...&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2631 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/sketchpad-apple.jpg' width=&#034;323&#034; height=&#034;223&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/6orsmFndx_o&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ivan Edward Sutherland, n&#233; le 16 mai 1938 &#224; Hastings dans le Nebraska, est un ing&#233;nieur en informatique am&#233;ricain et un pionnier de l'Internet. Il re&#231;ut, en 1988, le Prix Turing pour l'invention du Sketchpad, consid&#233;r&#233; comme l'anc&#234;tre des logiciels de Conception assist&#233;e par ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1998, il re&#231;oit la m&#233;daille John von Neumann.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En juin 2012, il re&#231;oit le Prix de Kyoto pour son travail sur le d&#233;veloppement des capacit&#233;s graphiques des ordinateurs et des interactions homme machine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est membre de l'Acad&#233;mie des sciences des &#201;tats-Unis (section 34 : informatique) depuis 1978.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lorsqu'il travaillait &#224; l'Universit&#233; d'Utah en 1968, il a particip&#233; avec David C. Evans (pr&#233;sident) et Gary Watkins (directeur technique) &#224; la cr&#233;ation de la soci&#233;t&#233; Evans &amp; Sutherland, qui fut un leader mondial des simulateurs d'avions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au MIT (Massachusetts Institute of Technology), Ivan Sutherland met au point le premier logiciel graphique interactif, Sketchpad. Gr&#226;ce &#224; un stylo optique utilis&#233; &#224; m&#234;me l'&#233;cran, il assiste &#224; la conception de sch&#233;mas techniques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sketchpad marque le d&#233;but des recherches dans le domaine des interfaces graphiques, de la programmation orient&#233;-objet, ...&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2631 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L323xH223/sketchpad-apple-ad6b0.jpg?1754990877' width='323' height='223' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/6orsmFndx_o&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Ivan_Sutherland" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/Ivan_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Premi&#232;re &#233;mission Laser</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Premiere-emission-Laser.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Premiere-emission-Laser.html</guid>		<dc:date>2013-05-16T10:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le 16 mai 1960, le physicien am&#233;ricain Th&#233;odore Maiman obtient pour la premi&#232;re fois une &#233;mission laser au moyen d'un cristal de rubis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et si vous vous posez la question : non, ce n'est pas en voulant am&#233;liorer la bougie que le Laser f&#251;t invent&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;mission stimul&#233;e (ou &#233;mission induite) est, en physique atomique, le processus de d&#233;sexcitation d'un &#233;lectron favoris&#233; en illuminant l'atome d'une lumi&#232;re ayant une longueur d'onde correspondant &#224; l'&#233;nergie de transition entre les deux &#233;tats &#233;lectroniques. Ce processus, qui est la base du fonctionnement des lasers ne peut &#234;tre compris que dans le cadre de la th&#233;orie quantique des champs qui consid&#232;re d'un point de vue quantique &#224; la fois l'&#233;lectron en orbite autour de l'atome ainsi que le champ &#233;lectromagn&#233;tique qui interagit avec l'atome. Dans le cas de l'&#233;mission stimul&#233;e (&#224; l'inverse de l'&#233;mission spontan&#233;e o&#249; le photon peut &#234;tre &#233;mis dans n'importe quelle direction), les deux photons (le photon incident et le photon &#233;mis) sont &#233;mis dans la m&#234;me direction.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le principe de l'&#233;mission stimul&#233;e (ou &#233;mission induite) est d&#233;crit d&#232;s 1917 par Albert Einstein. En 1950, Alfred Kastler (laur&#233;at du prix Nobel de physique en 1966) propose un proc&#233;d&#233; de pompage optique, qu'il valide exp&#233;rimentalement, deux ans plus tard, avec Brossel et Winter. Mais ce n'est qu'en 1953 que le premier maser (au gaz ammoniac) est con&#231;u par J. P. Gordon, H. J. Zeiger et Ch. H. Townes. Au cours des ann&#233;es suivantes, de nombreux scientifiques tels N. G. Bassov, Alexandre Prokhorov, Arthur Leonard Schawlow et Charles H. Townes contribuent &#224; adapter ces th&#233;ories aux longueurs d'onde du visible. Townes, Bassov et Prokhorov partagent le prix Nobel de physique en 1964 pour leurs travaux fondamentaux dans le domaine de l'&#233;lectronique quantique, qui m&#232;nent &#224; la construction d'oscillateurs et d'amplificateurs exploitant le principe du maser-laser. En 1960, le physicien am&#233;ricain Th&#233;odore Maiman obtient pour la premi&#232;re fois une &#233;mission laser au moyen d'un cristal de rubis. Un an plus tard, Ali Javan met au point un laser au gaz (h&#233;lium et n&#233;on) puis en 1966, Peter Sorokin construit le premier laser &#224; liquide.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les lasers trouvent tr&#232;s t&#244;t des d&#233;bouch&#233;s industriels. La premi&#232;re application fut r&#233;alis&#233;e en 1965 et consistait &#224; usiner un per&#231;age de 4,7 mm de diam&#232;tre et de 2 mm de profondeur dans du diamant avec un laser &#224; rubis. Cette op&#233;ration &#233;tait r&#233;alis&#233;e en 15 min, alors qu'une application classique prenait 24 heures.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1963 des chercheurs am&#233;ricains tels que White et Anderholm montrent qu'il est possible de g&#233;n&#233;rer une onde de choc &#224; l'int&#233;rieur d'un m&#233;tal &#224; la suite d'une irradiation laser impulsionnelle. Les pressions exerc&#233;es sont de l'ordre de 1 GPa, ou 3 FPs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1967, Peter Holcroft d&#233;coupe une plaque d'acier inoxydable de 2,5 mm d'&#233;paisseur &#224; une vitesse de 1 m/min, sous dioxyg&#232;ne avec un laser CO2 de 300 W et con&#231;oit la premi&#232;re t&#234;te de d&#233;coupe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bien que les proc&#233;d&#233;s soient d&#233;montr&#233;s, il faut attendre leurs associations &#224; des machines adapt&#233;es pour qu'ils soient implant&#233;s en milieu industriel. Ces conditions sont remplies &#224; la fin des ann&#233;es 1970. Et les premi&#232;res plates-formes industrielles sont implant&#233;es en France d&#232;s les ann&#233;es 1980. D&#232;s lors le laser s'impose comme un outil de production industrielle dans le micro-usinage. Ses principaux avantages sont un usinage &#224; grande vitesse de l'ordre de 10 m/min, sans contact, sans usure d'outil.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le laser devient un moyen de lecture en 1974, avec l'introduction des lecteurs de codes barres. En 1978, les laserdiscs sont introduits, mais les disques optiques ne deviennent d'usage courant qu'en 1982 avec le disque compact. Le laser permet alors de lire un grand volume de donn&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1867 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.wired.com/images/index/2008/05/Theodore_Maiman_580x.jpg' width=&#034;435&#034; height=&#034;580&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le 16 mai 1960, le physicien am&#233;ricain Th&#233;odore Maiman obtient pour la premi&#232;re fois une &#233;mission laser au moyen d'un cristal de rubis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et si vous vous posez la question : non, ce n'est pas en voulant am&#233;liorer la bougie que le Laser f&#251;t invent&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;mission stimul&#233;e (ou &#233;mission induite) est, en physique atomique, le processus de d&#233;sexcitation d'un &#233;lectron favoris&#233; en illuminant l'atome d'une lumi&#232;re ayant une longueur d'onde correspondant &#224; l'&#233;nergie de transition entre les deux &#233;tats &#233;lectroniques. Ce processus, qui est la base du fonctionnement des lasers ne peut &#234;tre compris que dans le cadre de la th&#233;orie quantique des champs qui consid&#232;re d'un point de vue quantique &#224; la fois l'&#233;lectron en orbite autour de l'atome ainsi que le champ &#233;lectromagn&#233;tique qui interagit avec l'atome. Dans le cas de l'&#233;mission stimul&#233;e (&#224; l'inverse de l'&#233;mission spontan&#233;e o&#249; le photon peut &#234;tre &#233;mis dans n'importe quelle direction), les deux photons (le photon incident et le photon &#233;mis) sont &#233;mis dans la m&#234;me direction.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le principe de l'&#233;mission stimul&#233;e (ou &#233;mission induite) est d&#233;crit d&#232;s 1917 par Albert Einstein. En 1950, Alfred Kastler (laur&#233;at du prix Nobel de physique en 1966) propose un proc&#233;d&#233; de pompage optique, qu'il valide exp&#233;rimentalement, deux ans plus tard, avec Brossel et Winter. Mais ce n'est qu'en 1953 que le premier maser (au gaz ammoniac) est con&#231;u par J. P. Gordon, H. J. Zeiger et Ch. H. Townes. Au cours des ann&#233;es suivantes, de nombreux scientifiques tels N. G. Bassov, Alexandre Prokhorov, Arthur Leonard Schawlow et Charles H. Townes contribuent &#224; adapter ces th&#233;ories aux longueurs d'onde du visible. Townes, Bassov et Prokhorov partagent le prix Nobel de physique en 1964 pour leurs travaux fondamentaux dans le domaine de l'&#233;lectronique quantique, qui m&#232;nent &#224; la construction d'oscillateurs et d'amplificateurs exploitant le principe du maser-laser. En 1960, le physicien am&#233;ricain Th&#233;odore Maiman obtient pour la premi&#232;re fois une &#233;mission laser au moyen d'un cristal de rubis. Un an plus tard, Ali Javan met au point un laser au gaz (h&#233;lium et n&#233;on) puis en 1966, Peter Sorokin construit le premier laser &#224; liquide.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les lasers trouvent tr&#232;s t&#244;t des d&#233;bouch&#233;s industriels. La premi&#232;re application fut r&#233;alis&#233;e en 1965 et consistait &#224; usiner un per&#231;age de 4,7 mm de diam&#232;tre et de 2 mm de profondeur dans du diamant avec un laser &#224; rubis. Cette op&#233;ration &#233;tait r&#233;alis&#233;e en 15 min, alors qu'une application classique prenait 24 heures.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1963 des chercheurs am&#233;ricains tels que White et Anderholm montrent qu'il est possible de g&#233;n&#233;rer une onde de choc &#224; l'int&#233;rieur d'un m&#233;tal &#224; la suite d'une irradiation laser impulsionnelle. Les pressions exerc&#233;es sont de l'ordre de 1 GPa, ou 3 FPs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1967, Peter Holcroft d&#233;coupe une plaque d'acier inoxydable de 2,5 mm d'&#233;paisseur &#224; une vitesse de 1 m/min, sous dioxyg&#232;ne avec un laser CO2 de 300 W et con&#231;oit la premi&#232;re t&#234;te de d&#233;coupe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bien que les proc&#233;d&#233;s soient d&#233;montr&#233;s, il faut attendre leurs associations &#224; des machines adapt&#233;es pour qu'ils soient implant&#233;s en milieu industriel. Ces conditions sont remplies &#224; la fin des ann&#233;es 1970. Et les premi&#232;res plates-formes industrielles sont implant&#233;es en France d&#232;s les ann&#233;es 1980. D&#232;s lors le laser s'impose comme un outil de production industrielle dans le micro-usinage. Ses principaux avantages sont un usinage &#224; grande vitesse de l'ordre de 10 m/min, sans contact, sans usure d'outil.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le laser devient un moyen de lecture en 1974, avec l'introduction des lecteurs de codes barres. En 1978, les laserdiscs sont introduits, mais les disques optiques ne deviennent d'usage courant qu'en 1982 avec le disque compact. Le laser permet alors de lire un grand volume de donn&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1867 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.wired.com/images/index/2008/05/Theodore_Maiman_580x.jpg' width='500' height='375' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Laser" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Laser&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>R&#233;union groupe de travail &#034;cr&#233;ation et d&#233;veloppement de JV&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Groupe-de-travail-creation-et.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Groupe-de-travail-creation-et.html</guid>		<dc:date>2013-05-15T16:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Kernel-Panic&lt;/a&gt;, l'association des amis de l'Espace-Turing, lance un groupe de travail sur la cr&#233;ation et le d&#233;veloppement de jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour cette premi&#232;re r&#233;union, il s'agira de faire le point sur les comp&#233;tences (d&#233;veloppeur, ergonome, ...) et envies de chacun, et de d&#233;gager des pistes de projets possibles pour l'association (jeu, d&#233;mo, serious game, ...).&lt;br class='manualbr' /&gt;Dans la foul&#233;e, il sera propos&#233; des d&#233;monstrations des outils utilis&#233;es par les uns et les autres (Flash/Air/Flex, xCode, Unity, ...)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est n&#233;cessaire d'&#234;tre membre de l'association pour participer &#224; ce groupe de travail.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Kernel-Panic&lt;/a&gt;, l'association des amis de l'Espace-Turing, lance un groupe de travail sur la cr&#233;ation et le d&#233;veloppement de jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour cette premi&#232;re r&#233;union, il s'agira de faire le point sur les comp&#233;tences (d&#233;veloppeur, ergonome, ...) et envies de chacun, et de d&#233;gager des pistes de projets possibles pour l'association (jeu, d&#233;mo, serious game, ...).&lt;br class='manualbr' /&gt;Dans la foul&#233;e, il sera propos&#233; des d&#233;monstrations des outils utilis&#233;es par les uns et les autres (Flash/Air/Flex, xCode, Unity, ...)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est n&#233;cessaire d'&#234;tre membre de l'association pour participer &#224; ce groupe de travail.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le SICOB</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-SICOB.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-SICOB.html</guid>		<dc:date>2013-05-15T12:47:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage sur le salon du SICOB qui s'est tenue &#224; la d&#233;fense et principalement sur l'aspect informatique : [panoramique] int&#233;rieur du SICOB, stand olivetti ou un homme tape sur un clavier, ou un employ&#233; utilise l'ordinateur hp 150. [Gros plan] stand Bull ou un homme pianote. [Gros plan] stand APPLE ou des pommes vertes sont offertes aux visiteurs, [gros plan] ordinateur macintosh. Interview pdt APPLE, Jean Louis GASSEE : il explique qu'il faut prendre le train du logiciel puis il montre un mini-ordinateur a Laurent FABIUS. Celui-ci parle ensuite des perspectives et de l'avenir pour la France. [panoramique] stand soci&#233;t&#233; fran&#231;aise (k7.2/3)&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8400166301/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage sur le salon du SICOB qui s'est tenue &#224; la d&#233;fense et principalement sur l'aspect informatique : [panoramique] int&#233;rieur du SICOB, stand olivetti ou un homme tape sur un clavier, ou un employ&#233; utilise l'ordinateur hp 150. [Gros plan] stand Bull ou un homme pianote. [Gros plan] stand APPLE ou des pommes vertes sont offertes aux visiteurs, [gros plan] ordinateur macintosh. Interview pdt APPLE, Jean Louis GASSEE : il explique qu'il faut prendre le train du logiciel puis il montre un mini-ordinateur a Laurent FABIUS. Celui-ci parle ensuite des perspectives et de l'avenir pour la France. [panoramique] stand soci&#233;t&#233; fran&#231;aise (k7.2/3)&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8400166301/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB8400166301/le-sicob-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Frank Hornby&#034;, cr&#233;ateur du Meccano</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Frank-Hornby-createur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Frank-Hornby-createur.html</guid>		<dc:date>2013-05-15T10:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1864 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.historytoday.com/sites/default/files/Frank_Hornby_2.jpg' width=&#034;256&#034; height=&#034;395&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Frank Hornby est un inventeur britannique, cr&#233;ateur du Meccano (vers 1901), des trains Hornby en 1920 et des miniatures Dinky Toys d&#233;but 1934.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tout commence en 1898 &#224; Liverpool, dans un petit atelier o&#249; Frank Hornby s'amusait &#224; inventer un jeu de construction &#224; base de vis et d'&#233;crous pour ses enfants. Il donne ainsi naissance au syst&#232;me MECCANO brevet&#233; en 1901.&lt;br class='autobr' /&gt;
Frank Hornby met au point son syst&#232;me et le commercialise sous la marque &#171; Mechanics Made Easy &#187; (&#171; La m&#233;canique facile &#187;). La marque MECCANO est d&#233;pos&#233;e en 1907.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1863 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;57&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/69/Hornby_pt1901.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/69/Hornby_pt1901.jpg' width=&#034;578&#034; height=&#034;808&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Brevet pour le Meccano d&#233;pos&#233; par Frank Hornby en 1901.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1865 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://1.bp.blogspot.com/_IoU3bEFUwWc/S-6vbDfUOrI/AAAAAAAAIlI/PGjyex0HHoc/s1600/Meccano.jpg' width=&#034;516&#034; height=&#034;396&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1864 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L256xH395/Frank_Hornby_2-047fdbae-2d6ae.jpg?1754990877' width='256' height='395' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Frank Hornby est un inventeur britannique, cr&#233;ateur du Meccano (vers 1901), des trains Hornby en 1920 et des miniatures Dinky Toys d&#233;but 1934.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tout commence en 1898 &#224; Liverpool, dans un petit atelier o&#249; Frank Hornby s'amusait &#224; inventer un jeu de construction &#224; base de vis et d'&#233;crous pour ses enfants. Il donne ainsi naissance au syst&#232;me MECCANO brevet&#233; en 1901.&lt;br class='autobr' /&gt;
Frank Hornby met au point son syst&#232;me et le commercialise sous la marque &#171; Mechanics Made Easy &#187; (&#171; La m&#233;canique facile &#187;). La marque MECCANO est d&#233;pos&#233;e en 1907.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1863 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;57&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/69/Hornby_pt1901.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH699/Hornby_pt1901-7cc05d75-13c7f.jpg?1766792857' width='500' height='699' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Brevet pour le Meccano d&#233;pos&#233; par Frank Hornby en 1901.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1865 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH384/Meccano-2aaa3fbf-53a8a.jpg?1766792857' width='500' height='384' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Meccano" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Meccano&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>S&#233;minaire &#034;Programmation web diffus&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Seminaire-Programmation-web-diffus.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Seminaire-Programmation-web-diffus.html</guid>		<dc:date>2013-05-15T10:17:16Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'informatique individuelle a &#233;t&#233; profond&#233;ment boulevers&#233;e par les smartphones et les tablettes. En l'espace de quelques ann&#233;es, ces p&#233;riph&#233;riques ont rattrap&#233; en nombre, mais presque aussi en capacit&#233;, les ordinateurs individuels que nous utilisons depuis les ann&#233;es 1980.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comme les t&#233;l&#233;phones sont tr&#232;s peu encombrants nous les portons (presque) toujours avec nous. Comme de plus ils sont tr&#232;s connect&#233;s au monde r&#233;el par une multitude de capteurs et au monde &#233;lectronique par une large couverture r&#233;seau, ils permettent la r&#233;alisation de nouvelles applications qui &#233;taient inimaginables il y a tout juste quelques ann&#233;es : les applications diffuses. &lt;br class='autobr' /&gt;
Toutefois, la programmation diffuse est complexe car elle cumule une grande partie des difficult&#233;s de la programmation classique auquel elle ajoute un lot de probl&#232;mes in&#233;dits.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lors de ce s&#233;minaire nous pr&#233;senterons Hop, un langage de programmation con&#231;u pour traiter ces probl&#232;mes. Il s'appuie tr&#232;s fortement sur l'architecture du Web qu'il consid&#232;re comme vaste une plateforme d'ex&#233;cution. Le s&#233;minaire commencera par une br&#232;ve mise en perspective historique des techniques de programmation du Web. Suivra un expos&#233; des principales caract&#233;ristiques du langage. Une application r&#233;aliste sera ensuite pr&#233;sent&#233;e et quelques points de son implantation d&#233;taill&#233;s.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'informatique individuelle a &#233;t&#233; profond&#233;ment boulevers&#233;e par les smartphones et les tablettes. En l'espace de quelques ann&#233;es, ces p&#233;riph&#233;riques ont rattrap&#233; en nombre, mais presque aussi en capacit&#233;, les ordinateurs individuels que nous utilisons depuis les ann&#233;es 1980.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comme les t&#233;l&#233;phones sont tr&#232;s peu encombrants nous les portons (presque) toujours avec nous. Comme de plus ils sont tr&#232;s connect&#233;s au monde r&#233;el par une multitude de capteurs et au monde &#233;lectronique par une large couverture r&#233;seau, ils permettent la r&#233;alisation de nouvelles applications qui &#233;taient inimaginables il y a tout juste quelques ann&#233;es : les applications diffuses. &lt;br class='autobr' /&gt;
Toutefois, la programmation diffuse est complexe car elle cumule une grande partie des difficult&#233;s de la programmation classique auquel elle ajoute un lot de probl&#232;mes in&#233;dits.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lors de ce s&#233;minaire nous pr&#233;senterons Hop, un langage de programmation con&#231;u pour traiter ces probl&#232;mes. Il s'appuie tr&#232;s fortement sur l'architecture du Web qu'il consid&#232;re comme vaste une plateforme d'ex&#233;cution. Le s&#233;minaire commencera par une br&#232;ve mise en perspective historique des techniques de programmation du Web. Suivra un expos&#233; des principales caract&#233;ristiques du langage. Une application r&#233;aliste sera ensuite pr&#233;sent&#233;e et quelques points de son implantation d&#233;taill&#233;s.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www-sop.inria.fr/colloquium/intervenant.php?nom=Serrano&amp;prenom=Manuel" class="spip_out"&gt;http://www-sop.inria.fr/colloquium/...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;&#201;mile Mathieu&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Emile-Mathieu.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Emile-Mathieu.html</guid>		<dc:date>2013-05-15T10:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&#201;l&#232;ve de Lam&#233;, &#201;mile Mathieu est connu pour son travail en th&#233;orie des groupes et en physique math&#233;matique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En &#233;tudiant les vibrations de la membrane elliptique, il examine l'&#233;quation de Mathieu, dont les solutions sont appel&#233;es fonctions de Mathieu. L'astronome Hill, en &#233;tudiant les librations de la Lune, sera aussi amen&#233; &#224; &#233;tudier ces &#233;quations diff&#233;rentielles &#224; coefficients p&#233;riodiques (cf pendule param&#233;trique). Floquet, puis le physicien suisse Bloch se retrouveront confront&#233;s &#224; ce m&#234;me probl&#232;me ; Denjoy puis Arnold approfondiront ce probl&#232;me, encore d'actualit&#233; (gap des cristaux photoniques).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les groupes de Mathieu sont cinq groupes finis simples sporadiques, qui furent les premiers &#224; &#234;tre d&#233;couverts.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#201;l&#232;ve de Lam&#233;, &#201;mile Mathieu est connu pour son travail en th&#233;orie des groupes et en physique math&#233;matique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En &#233;tudiant les vibrations de la membrane elliptique, il examine l'&#233;quation de Mathieu, dont les solutions sont appel&#233;es fonctions de Mathieu. L'astronome Hill, en &#233;tudiant les librations de la Lune, sera aussi amen&#233; &#224; &#233;tudier ces &#233;quations diff&#233;rentielles &#224; coefficients p&#233;riodiques (cf pendule param&#233;trique). Floquet, puis le physicien suisse Bloch se retrouveront confront&#233;s &#224; ce m&#234;me probl&#232;me ; Denjoy puis Arnold approfondiront ce probl&#232;me, encore d'actualit&#233; (gap des cristaux photoniques).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les groupes de Mathieu sont cinq groupes finis simples sporadiques, qui furent les premiers &#224; &#234;tre d&#233;couverts.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Émile_Léonard_Mathieu" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/&#201;mile...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Rapports hommes-machines : le langage</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Rapports-hommes-machines-le.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Rapports-hommes-machines-le.html</guid>		<dc:date>2013-05-14T13:13:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86655103/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Premi&#232;re &#233;mission d'une s&#233;rie de cinq consacr&#233;es &#224; la question des rapports entre les machines et les hommes, au moment o&#249; les ordinateurs entrent dans l'actualit&#233; de notre si&#232;cle. Pierre SCHAEFFER, directeur du Service de la Recherche de l'ORTF et Pierre AIGRAIN, d&#233;l&#233;gu&#233; &#224; la recherche scientifique et chercheur, introduisent cette premi&#232;re &#233;mission, plus particuli&#232;rement consacr&#233;e au langage, &#224; la communication.Afin d'aborder les diff&#233;rents aspects de la question, une vaste enqu&#234;te est r&#233;alis&#233;e aupr&#232;s des personnalit&#233;s scientifiques les plus marquantes des Etats-Unis, successivement interview&#233;es sur leur lieu de travail :Walter ROSENBLITH, recteur du Massachusetts Institute of Technology, pense que les machines peuvent produire un langage mais que celui-ci restera diff&#233;rent du langage humain m&#234;me s'il tend &#224; s'en rapprocher.Le professeur Fred SKINNER, psychologue de la Havard University, consid&#232;re que l'homme est une machine dans le sens d'un syst&#232;me naturel. Si ce n'&#233;tait pas le cas, le scientifique ne pourrait, ni pr&#233;voir le comportement humain, ni le contr&#244;ler.Selon Madame Ethel TOBACH directrice du Mus&#233;um de New-York, un des probl&#232;mes de soci&#233;t&#233; actuel est l'ali&#233;nation de l'homme par les machines. Hommes, animaux, machines seraient trois forces de l'univers ayant un rapport entre elles : toute la mati&#232;re de l'univers aurait une organisation hi&#233;rarchis&#233;e.Ren&#233; Guy BUSNEL, directeur de recherche &#224; l'INRA, charg&#233; de cours &#224; la New York University, d&#233;finit le langage et donne des exemples d'apprentissage de celui-ci chez les animaux. Il &#233;voque diff&#233;rentes recherches effectu&#233;es dans ce domaine. L'interview est illustr&#233;e par des images d'une chercheuse travaillant avec un chimpanz&#233;.Madame PREMACH, psychologue &#224; l'Universit&#233; de Californie, parle de tests r&#233;alis&#233;s sur des chimpanz&#233;s. Son mari David PREMACH lui aussi psychologue &#224; l'Universit&#233; de Californie pense que la repr&#233;sentation symbolique est probablement ant&#233;rieure &#224; l'acquisition du langage. Pour Salvador LURIA, Prix Nobel et biologiste au MIT, l'homme a d&#233;velopp&#233; son langage pour communiquer des id&#233;es abstraites.Le professeur ROSENBLITH fait r&#233;f&#233;rence &#224; Norbert WIENER, p&#232;re de la cybern&#233;tique et explique qu'il ne voit pas de limites aux m&#233;thodes et avanc&#233;es scientifiques. Dans un simulateur de vol du Concorde, un pilote explique comment il utilise les informations qui lui sont transmises depuis la tour de contr&#244;le. Il traduit les propos de Remick CURRY, professeur au MIT, install&#233; &#224; ses c&#244;t&#233;s, qui compare le pilote &#224; une boite noire. A ce jour, il ne serait pas envisageable, pour des raisons de s&#233;curit&#233;, de remplacer le pilote par une machine.Un homme participe &#224; un test, debout sur une plate forme basculant l&#233;g&#232;rement d'avant en arri&#232;re et reli&#233;e &#224; un ordinateur. Ses mouvements de compensation sont enregistr&#233;s et &#233;tudi&#233;s. Etant faits de mani&#232;re inconsciente et automatique, ils sont comparables &#224; ceux d'une machine. Un chercheur aveugle a invent&#233; un appareil lui permettant de d&#233;tecter, gr&#226;ce &#224; un sonar, les obstacles qu'il rencontre sur sa route et de lui transmettre l'information par un signal sonore.Un autre chercheur aveugle du MIT, peut, lui, travailler sur un ordinateur adapt&#233; &#224; son handicap.Robert MANN, professeur au MIT, explique le fonctionnement du bras artificiel de son patient. Ce bras, assist&#233; par ordinateur, r&#233;pond aux impulsions &#233;lectriques &#233;mises par le cerveau de celui qui le porte.Pour conclure, le professeur ROSENBLITH explique que la principale question &#224; se poser, n'est pas de savoir si l'homme est une machine, mais comment il va coexister avec celles qu'il aura cr&#233;&#233;es.De nombreuses images de machines, ordinateurs, salles de contr&#244;le, &#233;crans et robots illustrent l'&#233;mission.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86655103/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Premi&#232;re &#233;mission d'une s&#233;rie de cinq consacr&#233;es &#224; la question des rapports entre les machines et les hommes, au moment o&#249; les ordinateurs entrent dans l'actualit&#233; de notre si&#232;cle. Pierre SCHAEFFER, directeur du Service de la Recherche de l'ORTF et Pierre AIGRAIN, d&#233;l&#233;gu&#233; &#224; la recherche scientifique et chercheur, introduisent cette premi&#232;re &#233;mission, plus particuli&#232;rement consacr&#233;e au langage, &#224; la communication.Afin d'aborder les diff&#233;rents aspects de la question, une vaste enqu&#234;te est r&#233;alis&#233;e aupr&#232;s des personnalit&#233;s scientifiques les plus marquantes des Etats-Unis, successivement interview&#233;es sur leur lieu de travail :Walter ROSENBLITH, recteur du Massachusetts Institute of Technology, pense que les machines peuvent produire un langage mais que celui-ci restera diff&#233;rent du langage humain m&#234;me s'il tend &#224; s'en rapprocher.Le professeur Fred SKINNER, psychologue de la Havard University, consid&#232;re que l'homme est une machine dans le sens d'un syst&#232;me naturel. Si ce n'&#233;tait pas le cas, le scientifique ne pourrait, ni pr&#233;voir le comportement humain, ni le contr&#244;ler.Selon Madame Ethel TOBACH directrice du Mus&#233;um de New-York, un des probl&#232;mes de soci&#233;t&#233; actuel est l'ali&#233;nation de l'homme par les machines. Hommes, animaux, machines seraient trois forces de l'univers ayant un rapport entre elles : toute la mati&#232;re de l'univers aurait une organisation hi&#233;rarchis&#233;e.Ren&#233; Guy BUSNEL, directeur de recherche &#224; l'INRA, charg&#233; de cours &#224; la New York University, d&#233;finit le langage et donne des exemples d'apprentissage de celui-ci chez les animaux. Il &#233;voque diff&#233;rentes recherches effectu&#233;es dans ce domaine. L'interview est illustr&#233;e par des images d'une chercheuse travaillant avec un chimpanz&#233;.Madame PREMACH, psychologue &#224; l'Universit&#233; de Californie, parle de tests r&#233;alis&#233;s sur des chimpanz&#233;s. Son mari David PREMACH lui aussi psychologue &#224; l'Universit&#233; de Californie pense que la repr&#233;sentation symbolique est probablement ant&#233;rieure &#224; l'acquisition du langage. Pour Salvador LURIA, Prix Nobel et biologiste au MIT, l'homme a d&#233;velopp&#233; son langage pour communiquer des id&#233;es abstraites.Le professeur ROSENBLITH fait r&#233;f&#233;rence &#224; Norbert WIENER, p&#232;re de la cybern&#233;tique et explique qu'il ne voit pas de limites aux m&#233;thodes et avanc&#233;es scientifiques. Dans un simulateur de vol du Concorde, un pilote explique comment il utilise les informations qui lui sont transmises depuis la tour de contr&#244;le. Il traduit les propos de Remick CURRY, professeur au MIT, install&#233; &#224; ses c&#244;t&#233;s, qui compare le pilote &#224; une boite noire. A ce jour, il ne serait pas envisageable, pour des raisons de s&#233;curit&#233;, de remplacer le pilote par une machine.Un homme participe &#224; un test, debout sur une plate forme basculant l&#233;g&#232;rement d'avant en arri&#232;re et reli&#233;e &#224; un ordinateur. Ses mouvements de compensation sont enregistr&#233;s et &#233;tudi&#233;s. Etant faits de mani&#232;re inconsciente et automatique, ils sont comparables &#224; ceux d'une machine. Un chercheur aveugle a invent&#233; un appareil lui permettant de d&#233;tecter, gr&#226;ce &#224; un sonar, les obstacles qu'il rencontre sur sa route et de lui transmettre l'information par un signal sonore.Un autre chercheur aveugle du MIT, peut, lui, travailler sur un ordinateur adapt&#233; &#224; son handicap.Robert MANN, professeur au MIT, explique le fonctionnement du bras artificiel de son patient. Ce bras, assist&#233; par ordinateur, r&#233;pond aux impulsions &#233;lectriques &#233;mises par le cerveau de celui qui le porte.Pour conclure, le professeur ROSENBLITH explique que la principale question &#224; se poser, n'est pas de savoir si l'homme est une machine, mais comment il va coexister avec celles qu'il aura cr&#233;&#233;es.De nombreuses images de machines, ordinateurs, salles de contr&#244;le, &#233;crans et robots illustrent l'&#233;mission.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPF86655103/le-langage-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Micro ordinateur sp&#233;cial SICOB</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Micro-ordinateur-special-SICOB.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Micro-ordinateur-special-SICOB.html</guid>		<dc:date>2013-05-14T12:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage au SICOB consacr&#233; &#224; l'informatique, sp&#233;cialement les micro ordinateurs ; la grande nouveaut&#233; cette ann&#233;e est l'arriv&#233;e en force sur le march&#233; des ordinateurs portables.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/DVC8408091101/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage au SICOB consacr&#233; &#224; l'informatique, sp&#233;cialement les micro ordinateurs ; la grande nouveaut&#233; cette ann&#233;e est l'arriv&#233;e en force sur le march&#233; des ordinateurs portables.&lt;/p&gt;
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&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/398px-Mark_Zuckerberg_CEO_Facebook.jpg' width=&#034;398&#034; height=&#034;599&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;&#169; Rapha&#235;l Labb&#233; de Paris, France
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Mark Elliot Zuckerberg, n&#233; le 14 mai 1984 &#224; White Plains (&#201;tat de New York), est un informaticien et chef d'entreprise am&#233;ricain. Il est le co-fondateur du site internet de r&#233;seautage social Facebook, dont il est le pr&#233;sident-directeur g&#233;n&#233;ral. Facebook a &#233;t&#233; cr&#233;&#233; en 2004 par Zuckerberg et ses camarades &#233;tudiants de l'universit&#233; de Harvard, Eduardo Saverin, Dustin Moskovitz et Chris Hughes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2010, Mark Zuckerberg a &#233;t&#233; d&#233;sign&#233; &#171; Personnalit&#233; de l'ann&#233;e &#187; par le magazine Time. En 2011, sa fortune personnelle est estim&#233;e &#224; 17,5 milliards de dollars.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_716 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;34&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
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&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L398xH599/398px-Mark_Zuckerberg_CEO_Facebook-57cf6.jpg?1754990877' width='398' height='599' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;&#169; Rapha&#235;l Labb&#233; de Paris, France
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Mark Elliot Zuckerberg, n&#233; le 14 mai 1984 &#224; White Plains (&#201;tat de New York), est un informaticien et chef d'entreprise am&#233;ricain. Il est le co-fondateur du site internet de r&#233;seautage social Facebook, dont il est le pr&#233;sident-directeur g&#233;n&#233;ral. Facebook a &#233;t&#233; cr&#233;&#233; en 2004 par Zuckerberg et ses camarades &#233;tudiants de l'universit&#233; de Harvard, Eduardo Saverin, Dustin Moskovitz et Chris Hughes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2010, Mark Zuckerberg a &#233;t&#233; d&#233;sign&#233; &#171; Personnalit&#233; de l'ann&#233;e &#187; par le magazine Time. En 2011, sa fortune personnelle est estim&#233;e &#224; 17,5 milliards de dollars.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Mark_Zuckerberg" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Mark_Z...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;William Tutte&#034;, math&#233;maticien et cryptanalyste britannique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-William-Tutte.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-William-Tutte.html</guid>		<dc:date>2013-05-14T07:56:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3089 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/bill_tutte.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/bill_tutte.jpg' width=&#034;595&#034; height=&#034;839&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;William Thomas Tutte (14 mai 1917 &#8211; 2 mai 2002) &#233;tait un math&#233;maticien et cryptanalyste britannique, puis canadien. Pendant la Seconde Guerre mondiale, il d&#233;crypta l'un des principaux codes allemands, ce qui eut un impact significatif sur le succ&#232;s des op&#233;rations alli&#233;es. Il a aussi apport&#233; des contributions importantes en math&#233;matiques, dont un travail fondateur en combinatoire et en th&#233;orie des graphes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tutte est n&#233; &#224; Newmarket dans le Suffolk, d'un p&#232;re jardinier. &#192; 18 ans, il &#233;tudia la chimie au Trinity College de l'Universit&#233; de Cambridge. Comme &#233;tudiant, il fit des recherches sur la quadrature du carr&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au d&#233;but de la seconde guerre mondiale, son tuteur sugg&#233;ra qu'il rejoigne la Government Code and Cipher School, ce qu'il fit en mai 1941. Tutte travailla &#224; Bletchley Park comme cryptanalyste, et r&#233;ussit, dans ce qui est parfois consid&#233;r&#233; comme &#171; une des plus grandes prouesses intellectuelles de la seconde guerre mondiale &#187;, &#224; d&#233;duire la structure de la machine de cryptage allemande Lorenz SZ 40/42 (surnomm&#233;e Tunny), utilis&#233;e pour les communications de haut-niveau au sein l'arm&#233;e allemande, &#224; partir de la seule connaissance de quelques messages crypt&#233;s intercept&#233;s.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3089 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/bill_tutte.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH705/bill_tutte-36bf0.jpg?1766792857' width='500' height='705' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;William Thomas Tutte (14 mai 1917 &#8211; 2 mai 2002) &#233;tait un math&#233;maticien et cryptanalyste britannique, puis canadien. Pendant la Seconde Guerre mondiale, il d&#233;crypta l'un des principaux codes allemands, ce qui eut un impact significatif sur le succ&#232;s des op&#233;rations alli&#233;es. Il a aussi apport&#233; des contributions importantes en math&#233;matiques, dont un travail fondateur en combinatoire et en th&#233;orie des graphes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tutte est n&#233; &#224; Newmarket dans le Suffolk, d'un p&#232;re jardinier. &#192; 18 ans, il &#233;tudia la chimie au Trinity College de l'Universit&#233; de Cambridge. Comme &#233;tudiant, il fit des recherches sur la quadrature du carr&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au d&#233;but de la seconde guerre mondiale, son tuteur sugg&#233;ra qu'il rejoigne la Government Code and Cipher School, ce qu'il fit en mai 1941. Tutte travailla &#224; Bletchley Park comme cryptanalyste, et r&#233;ussit, dans ce qui est parfois consid&#233;r&#233; comme &#171; une des plus grandes prouesses intellectuelles de la seconde guerre mondiale &#187;, &#224; d&#233;duire la structure de la machine de cryptage allemande Lorenz SZ 40/42 (surnomm&#233;e Tunny), utilis&#233;e pour les communications de haut-niveau au sein l'arm&#233;e allemande, &#224; partir de la seule connaissance de quelques messages crypt&#233;s intercept&#233;s.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/William_Thomas_Tutte" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Willia...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Rudolf Lipschitz&#034;, math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Rudolf-Lipschitz.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Rudolf-Lipschitz.html</guid>		<dc:date>2013-05-14T07:52:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1855 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a6/RLipschitz.jpeg/220px-RLipschitz.jpeg' width=&#034;220&#034; height=&#034;268&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lipschitz a laiss&#233; son nom aux applications &#224; d&#233;riv&#233;e born&#233;e (Application lipschitzienne). En r&#233;alit&#233;, son travail s'&#233;tend sur des domaines aussi vari&#233;s que la th&#233;orie des nombres, l'analyse, la g&#233;om&#233;trie diff&#233;rentielle et la m&#233;canique classique, en particulier la r&#233;solution des &#233;quations du mouvement dans le formalisme d'Hamilton-Jacobi. Son travail sur les &#233;quations diff&#233;rentielles vient pr&#233;ciser les r&#233;sultats obtenus par Cauchy. Lipschitz a en outre donn&#233; un crit&#232;re de convergence des d&#233;veloppements en s&#233;rie de Fourier&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1855 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH268/220px-RLipschitz-ce3889af-cd8f6.jpg?1754990877' width='220' height='268' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lipschitz a laiss&#233; son nom aux applications &#224; d&#233;riv&#233;e born&#233;e (Application lipschitzienne). En r&#233;alit&#233;, son travail s'&#233;tend sur des domaines aussi vari&#233;s que la th&#233;orie des nombres, l'analyse, la g&#233;om&#233;trie diff&#233;rentielle et la m&#233;canique classique, en particulier la r&#233;solution des &#233;quations du mouvement dans le formalisme d'Hamilton-Jacobi. Son travail sur les &#233;quations diff&#233;rentielles vient pr&#233;ciser les r&#233;sultats obtenus par Cauchy. Lipschitz a en outre donn&#233; un crit&#232;re de convergence des d&#233;veloppements en s&#233;rie de Fourier&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Rudolf_Lipschitz" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Rudolf...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;John Charles Fields&#034;, math&#233;maticien canadien et fondateur de la m&#233;daille Fields </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Charles-Fields.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Charles-Fields.html</guid>		<dc:date>2013-05-14T07:49:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1854 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a8/John_charles_fields.jpg/220px-John_charles_fields.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;291&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Charles Fields (14 mai 1863 - 9 ao&#251;t 1932) &#233;tait un math&#233;maticien canadien et le fondateur de la m&#233;daille Fields pour accomplissement exceptionnel en math&#233;matiques. Remise d'abord en 1936, la m&#233;daille a &#233;t&#233; remise tous les quatre ans depuis 1950 au congr&#232;s international des math&#233;maticiens &#224; deux, trois ou quatre m&#233;ritants &#226;g&#233;s de moins de quarante ans.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1854 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH291/220px-John_charl-ca23f91c-f4ee6.jpg?1754990877' width='220' height='291' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Charles Fields (14 mai 1863 - 9 ao&#251;t 1932) &#233;tait un math&#233;maticien canadien et le fondateur de la m&#233;daille Fields pour accomplissement exceptionnel en math&#233;matiques. Remise d'abord en 1936, la m&#233;daille a &#233;t&#233; remise tous les quatre ans depuis 1950 au congr&#232;s international des math&#233;maticiens &#224; deux, trois ou quatre m&#233;ritants &#226;g&#233;s de moins de quarante ans.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/John_Charles_Fields" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/John_C...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Alexis Claude Clairaut&#034; math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alexis-Claude.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alexis-Claude.html</guid>		<dc:date>2013-05-13T15:26:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3087 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/alexis_clairault.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/alexis_clairault.jpg' width=&#034;840&#034; height=&#034;1000&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1731, il obtient une d&#233;monstration du fait remarquable d&#251; &#224; Newton (qui l'avait seulement affirm&#233; sans d&#233;monstration) que toutes les courbes du troisi&#232;me ordre sont des projections de cinq &#171; paraboles divergentes &#187; particuli&#232;res. Il devient membre de la Royal Society le 27 octobre 1737.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1736, avec Pierre Louis Moreau de Maupertuis, il participe &#224; l'exp&#233;dition en Laponie dont l'objet est d'estimer la longueur d'un degr&#233; d'arc de m&#233;ridien.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; son retour, il publie un trait&#233; &#171; Th&#233;orie de la figure de la terre &#187; (1743), o&#249; il d&#233;montre le th&#233;or&#232;me, connu sous le nom de &#171; th&#233;or&#232;me de Clairaut &#187;, qui relie l'aplatissement g&#233;om&#233;trique f &#224; la surface d'un ellipso&#239;de en rotation &#224; une quantit&#233; cin&#233;tique (le facteur de forme g&#233;odynamique &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/dd4df412b2eae01a7cd530b2212b98a6.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;J_2&#034; title=&#034;J_2&#034; /&gt;&lt;/math&gt;) et &#224; une quantit&#233; dynamique &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/7694f4a66316e53c8cdd9d9954bd611d.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;q&#034; title=&#034;q&#034; /&gt;, repr&#233;sentant le rapport de la force centrifuge &#224; la pesanteur &#224; l'&#233;quateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce travail est fond&#233; sur un article de Colin Maclaurin, qui avait d&#233;montr&#233; qu'une masse homog&#232;ne de fluide en rotation r&#233;guli&#232;re autour d'une ligne passant par son centre de gravit&#233;, sous l'attraction mutuelle de ses particules, prenait la forme d'un sph&#233;ro&#239;de. Ce travail de Clairaut traite des sph&#233;ro&#239;des h&#233;t&#233;rog&#232;nes et contient la preuve de sa formule pour l'effet d'acc&#233;l&#233;ration de la pesanteur en un point de l'endroit de latitude l.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il obtient une solution approch&#233;e ing&#233;nieuse au probl&#232;me des trois corps. Impressionn&#233; par la puissance de la g&#233;om&#233;trie dans les &#233;crits de Newton et de Maclaurin, l'analyse est abandonn&#233;e par Clairaut, et son travail suivant, une &#171; Th&#233;orie de la lune &#187; (1752), est strictement de nature newtonienne. Il contient l'explication du mouvement de l'apside qui avait pr&#233;c&#233;demment embarrass&#233; les astronomes, et que Clairaut avait d'abord consid&#233;r&#233; comme si inexplicable qu'il &#233;tait sur le point de publier une nouvelle hypoth&#232;se sur la loi de l'attraction. Il a alors l'id&#233;e de faire une approximation au troisi&#232;me ordre, qui lui permet de constater que le r&#233;sultat &#233;tait conforme aux observations. Celui-ci est suivi en 1754 de quelques tables lunaires et, en 1759, il calcule le p&#233;rih&#233;lie de la com&#232;te de Halley. Il trouve &#233;galement les solutions singuli&#232;res de certaines &#233;quations du premier ordre et d'ordres plus &#233;lev&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Clairaut publie sa Th&#233;orie des com&#232;tes (Paris, 1760), mais en oubliant de mentionner le nom de Nicole-Reine Lepaute dans la liste des calculateurs, oubli motiv&#233; par la jalousie de son amie du moment, Mademoiselle Goulier, qu'il ne souhaitait pas froisser en vantant les m&#233;rites d'une autre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'ast&#233;ro&#239;de (9592) Clairaut et le crat&#232;re lunaire Clairaut ont &#233;t&#233; baptis&#233;s en son honneur ainsi que la rue Clairaut &#224; Paris en 1869.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3088 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;23&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/spheroide_de_clairaut.png' width=&#034;427&#034; height=&#034;346&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Sph&#233;ro&#239;de de Clairaut
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3087 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/alexis_clairault.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH595/alexis_clairault-f0687.jpg?1766792857' width='500' height='595' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1731, il obtient une d&#233;monstration du fait remarquable d&#251; &#224; Newton (qui l'avait seulement affirm&#233; sans d&#233;monstration) que toutes les courbes du troisi&#232;me ordre sont des projections de cinq &#171; paraboles divergentes &#187; particuli&#232;res. Il devient membre de la Royal Society le 27 octobre 1737.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1736, avec Pierre Louis Moreau de Maupertuis, il participe &#224; l'exp&#233;dition en Laponie dont l'objet est d'estimer la longueur d'un degr&#233; d'arc de m&#233;ridien.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; son retour, il publie un trait&#233; &#171; Th&#233;orie de la figure de la terre &#187; (1743), o&#249; il d&#233;montre le th&#233;or&#232;me, connu sous le nom de &#171; th&#233;or&#232;me de Clairaut &#187;, qui relie l'aplatissement g&#233;om&#233;trique f &#224; la surface d'un ellipso&#239;de en rotation &#224; une quantit&#233; cin&#233;tique (le facteur de forme g&#233;odynamique &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/dd4df412b2eae01a7cd530b2212b98a6-b3010.png?1754990877' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;J_2&#034; title=&#034;J_2&#034; /&gt;&lt;/math&gt;) et &#224; une quantit&#233; dynamique &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/7694f4a66316e53c8cdd9d9954bd611d-88516.png?1754990877' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;q&#034; title=&#034;q&#034; /&gt;, repr&#233;sentant le rapport de la force centrifuge &#224; la pesanteur &#224; l'&#233;quateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce travail est fond&#233; sur un article de Colin Maclaurin, qui avait d&#233;montr&#233; qu'une masse homog&#232;ne de fluide en rotation r&#233;guli&#232;re autour d'une ligne passant par son centre de gravit&#233;, sous l'attraction mutuelle de ses particules, prenait la forme d'un sph&#233;ro&#239;de. Ce travail de Clairaut traite des sph&#233;ro&#239;des h&#233;t&#233;rog&#232;nes et contient la preuve de sa formule pour l'effet d'acc&#233;l&#233;ration de la pesanteur en un point de l'endroit de latitude l.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il obtient une solution approch&#233;e ing&#233;nieuse au probl&#232;me des trois corps. Impressionn&#233; par la puissance de la g&#233;om&#233;trie dans les &#233;crits de Newton et de Maclaurin, l'analyse est abandonn&#233;e par Clairaut, et son travail suivant, une &#171; Th&#233;orie de la lune &#187; (1752), est strictement de nature newtonienne. Il contient l'explication du mouvement de l'apside qui avait pr&#233;c&#233;demment embarrass&#233; les astronomes, et que Clairaut avait d'abord consid&#233;r&#233; comme si inexplicable qu'il &#233;tait sur le point de publier une nouvelle hypoth&#232;se sur la loi de l'attraction. Il a alors l'id&#233;e de faire une approximation au troisi&#232;me ordre, qui lui permet de constater que le r&#233;sultat &#233;tait conforme aux observations. Celui-ci est suivi en 1754 de quelques tables lunaires et, en 1759, il calcule le p&#233;rih&#233;lie de la com&#232;te de Halley. Il trouve &#233;galement les solutions singuli&#232;res de certaines &#233;quations du premier ordre et d'ordres plus &#233;lev&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Clairaut publie sa Th&#233;orie des com&#232;tes (Paris, 1760), mais en oubliant de mentionner le nom de Nicole-Reine Lepaute dans la liste des calculateurs, oubli motiv&#233; par la jalousie de son amie du moment, Mademoiselle Goulier, qu'il ne souhaitait pas froisser en vantant les m&#233;rites d'une autre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'ast&#233;ro&#239;de (9592) Clairaut et le crat&#232;re lunaire Clairaut ont &#233;t&#233; baptis&#233;s en son honneur ainsi que la rue Clairaut &#224; Paris en 1869.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3088 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;23&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L427xH346/spheroide_de_clairaut-fd7c1.png?1754990877' width='427' height='346' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Sph&#233;ro&#239;de de Clairaut
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Alexis_Claude_Clairaut" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Alexi...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Lazare Carnot&#034; math&#233;maticien, physicien, g&#233;n&#233;ral et homme politique fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Lazare-Carnot.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Lazare-Carnot.html</guid>		<dc:date>2013-05-13T15:19:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3085 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lazare-carnot-par-boilly.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lazare-carnot-par-boilly.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;1378&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Lazare Carnot est mondialement connu pour ses travaux scientifiques. Dans son &lt;i&gt;Essai sur les machines en g&#233;n&#233;ral&lt;/i&gt; (1783) (&lt;a href=&#034;https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k65435732?rk=579402;0&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#233;dition de 1786&lt;/a&gt;) , il pr&#233;cisa les lois du choc et &#233;non&#231;a la loi de conservation du travail. Il publie M&#233;taphysique du &lt;i&gt;calcul infinit&#233;simal&lt;/i&gt; en 1797 (&lt;a href=&#034;https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k6212439t?rk=600861;2&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;3e &#233;dition, 1839&lt;/a&gt;). Avec sa &lt;i&gt;G&#233;om&#233;trie de position&lt;/i&gt; (1803) (&lt;a href=&#034;https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k10567440?rk=557942;4&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;lire en ligne&lt;/a&gt;), suivie en 1806 de son &lt;i&gt;Essai sur la th&#233;orie des transversales&lt;/i&gt;, il appara&#238;t en m&#234;me temps que Monge comme l'un des cr&#233;ateurs de la g&#233;om&#233;trie moderne. Il participa par ailleurs avec celui-ci &#224; la fondation de l'&#201;cole polytechnique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3086 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/carnot_-_reflexions_sur_la_metaphysique_du_calcul_infinitesimal__1797_-_72338.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/carnot_-_reflexions_sur_la_metaphysique_du_calcul_infinitesimal__1797_-_72338.jpg' width=&#034;706&#034; height=&#034;1115&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3085 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lazare-carnot-par-boilly.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH673/lazare-carnot-par-boilly-5bc7b.jpg?1766792858' width='500' height='673' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Lazare Carnot est mondialement connu pour ses travaux scientifiques. Dans son &lt;i&gt;Essai sur les machines en g&#233;n&#233;ral&lt;/i&gt; (1783) (&lt;a href=&#034;https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k65435732?rk=579402;0&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#233;dition de 1786&lt;/a&gt;) , il pr&#233;cisa les lois du choc et &#233;non&#231;a la loi de conservation du travail. Il publie M&#233;taphysique du &lt;i&gt;calcul infinit&#233;simal&lt;/i&gt; en 1797 (&lt;a href=&#034;https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k6212439t?rk=600861;2&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;3e &#233;dition, 1839&lt;/a&gt;). Avec sa &lt;i&gt;G&#233;om&#233;trie de position&lt;/i&gt; (1803) (&lt;a href=&#034;https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k10567440?rk=557942;4&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;lire en ligne&lt;/a&gt;), suivie en 1806 de son &lt;i&gt;Essai sur la th&#233;orie des transversales&lt;/i&gt;, il appara&#238;t en m&#234;me temps que Monge comme l'un des cr&#233;ateurs de la g&#233;om&#233;trie moderne. Il participa par ailleurs avec celui-ci &#224; la fondation de l'&#201;cole polytechnique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3086 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/carnot_-_reflexions_sur_la_metaphysique_du_calcul_infinitesimal__1797_-_72338.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH790/carnot_-_reflexions_sur_la_metaphysique_du_calcul_infinitesimal__1797_-_72338-75a2f.jpg?1766792858' width='500' height='790' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Lazare_Carnot" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Lazar...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Informatique g&#233;n&#233;rale. Syst&#232;mes de traitement de l'information : le time sharing</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Informatique-generale-Systemes-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Informatique-generale-Systemes-de.html</guid>		<dc:date>2013-05-13T10:06:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Dans le cadre des cours dispens&#233;s sp&#233;cialement pour la t&#233;l&#233;vision par le Conservatoire national des arts et m&#233;tiers, le professeur Paul NAMIAN pr&#233;sente une le&#231;on d'informatique g&#233;n&#233;rale consacr&#233;e aujourd'hui au time sharing (partage du temps), une des applications des syst&#232;mes modernes de traitement de l'information. Il passe la parole &#224; des assistants qui prennent en charge la suite de l'&#233;mission.Explication des principes au tableau, utilisation sur un terminal, fonctionnement de l'ordinateur et des p&#233;riph&#233;riques auxquels il est reli&#233;, explications sur le type de fortran utilis&#233;, et sur la possibilit&#233; de dialoguer &#224; distance avec l'op&#233;rateur responsable de l'ordinateur en cas de probl&#232;me (sorte de hot line).Expos&#233; sur le programme d&#233;velopp&#233; pour un client, destin&#233; &#224; &#233;valuer la rentabilit&#233; de l'isolation thermique de conduits, et le fonctionnement du time sharing dans la configuration pr&#233;sent&#233;e.En fin d'&#233;mission, pr&#233;sentation d'un terminal portable, et de son utilisation via un t&#233;l&#233;phone fixe.Conclusion de Paul NAMIAN&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86648057/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans le cadre des cours dispens&#233;s sp&#233;cialement pour la t&#233;l&#233;vision par le Conservatoire national des arts et m&#233;tiers, le professeur Paul NAMIAN pr&#233;sente une le&#231;on d'informatique g&#233;n&#233;rale consacr&#233;e aujourd'hui au time sharing (partage du temps), une des applications des syst&#232;mes modernes de traitement de l'information. Il passe la parole &#224; des assistants qui prennent en charge la suite de l'&#233;mission.Explication des principes au tableau, utilisation sur un terminal, fonctionnement de l'ordinateur et des p&#233;riph&#233;riques auxquels il est reli&#233;, explications sur le type de fortran utilis&#233;, et sur la possibilit&#233; de dialoguer &#224; distance avec l'op&#233;rateur responsable de l'ordinateur en cas de probl&#232;me (sorte de hot line).Expos&#233; sur le programme d&#233;velopp&#233; pour un client, destin&#233; &#224; &#233;valuer la rentabilit&#233; de l'isolation thermique de conduits, et le fonctionnement du time sharing dans la configuration pr&#233;sent&#233;e.En fin d'&#233;mission, pr&#233;sentation d'un terminal portable, et de son utilisation via un t&#233;l&#233;phone fixe.Conclusion de Paul NAMIAN&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86648057/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPF86648057/informatique-generale-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Apple lance son System 7</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Apple-lance-son-System-7.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Apple-lance-son-System-7.html</guid>		<dc:date>2013-05-13T09:41:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le System 7 est la premi&#232;re &#233;volution majeure du syst&#232;me Macintosh&lt;br class='manualbr' /&gt;Il am&#233;liore l'interface graphique, introduit la m&#233;moire virtuel, le multitache, les fonts TryeType, ...&lt;br class='manualbr' /&gt;Avec lui, Apple abandonne les &#034;INIT&#034; et introduit un syst&#232;me d'extensions.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_714 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/92system7.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/92system7.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;1116&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le System 7 est la premi&#232;re &#233;volution majeure du syst&#232;me Macintosh&lt;br class='manualbr' /&gt;Il am&#233;liore l'interface graphique, introduit la m&#233;moire virtuel, le multitache, les fonts TryeType, ...&lt;br class='manualbr' /&gt;Avec lui, Apple abandonne les &#034;INIT&#034; et introduit un syst&#232;me d'extensions.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_714 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/92system7.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH698/92system7-dc689.jpg?1766792858' width='500' height='698' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Système_7" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Syst&#232;me_7&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Maryam Mirzakhani&#034;, math&#233;maticienne iranienne, m&#233;daille Fields 2014</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Maryam-Mirzakhani.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Maryam-Mirzakhani.html</guid>		<dc:date>2013-05-12T13:15:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3084 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/maryam-mirzakhani-th3.jpg' width=&#034;460&#034; height=&#034;271&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Maryam Mirzakhani (persan : &#1605;&#1585;&#1740;&#1605; &#1605;&#1740;&#1585;&#1586;&#1575;&#1582;&#1575;&#1606;&#1740;), n&#233;e le 12 mai 1977 &#224; T&#233;h&#233;ran et morte le 14 juillet 2017 &#224; Stanford (Californie), est une math&#233;maticienne iranienne, professeure &#224; l'universit&#233; Stanford, connue pour ses travaux en topologie et en g&#233;om&#233;trie (notamment en g&#233;om&#233;trie des surfaces de Riemann) et la seule femme r&#233;cipiendaire de la m&#233;daille Fields (13 ao&#251;t 2014).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle s'int&#233;resse aux surfaces de Riemann. &#171; Riemann &#233;tudie les surfaces, non pas comme des objets individuels, mais comme appartenant &#224; des familles de surfaces se d&#233;duisant les unes des autres par d&#233;formations. Ceci divise essentiellement les surfaces selon leur genre. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle poursuit l'&#233;tude de ces surfaces, approfondissant les r&#233;sultats de Riemann. Les champs de recherche de Maryam Mirzakhani comprennent divers domaines math&#233;matiques : l'espace de Teichm&#252;ller, la g&#233;om&#233;trie hyperbolique, la th&#233;orie ergodique, l'espace de modules et la g&#233;om&#233;trie symplectique. Elle montre en 2008 que, sur une surface, le nombre Ns(L) des g&#233;od&#233;siques ferm&#233;es simples (i.e. ne se recoupant pas) de longueur inf&#233;rieure &#224; L cro&#238;t comme c&#183;L6 o&#249; c est une constante. Elle produit une d&#233;monstration &#233;l&#233;gante d'une conjecture propos&#233;e par le physicien Edward Witten dans le cadre de la th&#233;orie des cordes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plus r&#233;cemment, elle d&#233;montre, avec Alex Eskin, le th&#233;or&#232;me dit &#171; de la baguette magique &#187; relatif aux billards math&#233;matiques. Ils &#233;tudient la dynamique d'un mobile lanc&#233; selon une tangente &#224; une surface de Riemann. En consid&#233;rant la variable &#171; temps &#187; comme un nombre complexe, ils montrent que la trajectoire du mobile est alors une courbe complexe, c'est-&#224;-dire une surface, de comportement dynamique plus simple que pr&#233;vu. Ce travail g&#233;n&#233;ralise un r&#233;sultat obtenu par une autre math&#233;maticienne de renom, Marina Ratner ; les deux femmes d&#233;c&#232;dent &#224; une semaine d'intervalle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2014, elle re&#231;oit la m&#233;daille Fields pour ses contributions exceptionnelles &#224; la dynamique et la g&#233;om&#233;trie des surfaces de Riemann et de leurs espaces de modules. Elle est la premi&#232;re femme &#8212; et la premi&#232;re personne de nationalit&#233; iranienne &#8212; &#224; la recevoir.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3084 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L460xH271/maryam-mirzakhani-th3-f1120.jpg?1754990877' width='460' height='271' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Maryam Mirzakhani (persan : &#1605;&#1585;&#1740;&#1605; &#1605;&#1740;&#1585;&#1586;&#1575;&#1582;&#1575;&#1606;&#1740;), n&#233;e le 12 mai 1977 &#224; T&#233;h&#233;ran et morte le 14 juillet 2017 &#224; Stanford (Californie), est une math&#233;maticienne iranienne, professeure &#224; l'universit&#233; Stanford, connue pour ses travaux en topologie et en g&#233;om&#233;trie (notamment en g&#233;om&#233;trie des surfaces de Riemann) et la seule femme r&#233;cipiendaire de la m&#233;daille Fields (13 ao&#251;t 2014).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle s'int&#233;resse aux surfaces de Riemann. &#171; Riemann &#233;tudie les surfaces, non pas comme des objets individuels, mais comme appartenant &#224; des familles de surfaces se d&#233;duisant les unes des autres par d&#233;formations. Ceci divise essentiellement les surfaces selon leur genre. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle poursuit l'&#233;tude de ces surfaces, approfondissant les r&#233;sultats de Riemann. Les champs de recherche de Maryam Mirzakhani comprennent divers domaines math&#233;matiques : l'espace de Teichm&#252;ller, la g&#233;om&#233;trie hyperbolique, la th&#233;orie ergodique, l'espace de modules et la g&#233;om&#233;trie symplectique. Elle montre en 2008 que, sur une surface, le nombre Ns(L) des g&#233;od&#233;siques ferm&#233;es simples (i.e. ne se recoupant pas) de longueur inf&#233;rieure &#224; L cro&#238;t comme c&#183;L6 o&#249; c est une constante. Elle produit une d&#233;monstration &#233;l&#233;gante d'une conjecture propos&#233;e par le physicien Edward Witten dans le cadre de la th&#233;orie des cordes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plus r&#233;cemment, elle d&#233;montre, avec Alex Eskin, le th&#233;or&#232;me dit &#171; de la baguette magique &#187; relatif aux billards math&#233;matiques. Ils &#233;tudient la dynamique d'un mobile lanc&#233; selon une tangente &#224; une surface de Riemann. En consid&#233;rant la variable &#171; temps &#187; comme un nombre complexe, ils montrent que la trajectoire du mobile est alors une courbe complexe, c'est-&#224;-dire une surface, de comportement dynamique plus simple que pr&#233;vu. Ce travail g&#233;n&#233;ralise un r&#233;sultat obtenu par une autre math&#233;maticienne de renom, Marina Ratner ; les deux femmes d&#233;c&#232;dent &#224; une semaine d'intervalle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2014, elle re&#231;oit la m&#233;daille Fields pour ses contributions exceptionnelles &#224; la dynamique et la g&#233;om&#233;trie des surfaces de Riemann et de leurs espaces de modules. Elle est la premi&#232;re femme &#8212; et la premi&#232;re personne de nationalit&#233; iranienne &#8212; &#224; la recevoir.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Maryam_Mirzakhani" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Marya...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Cours sur Ipod &#224; l'Universit&#233; de Lyon II</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Cours-sur-Ipod-a-l-Universite-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Cours-sur-Ipod-a-l-Universite-de.html</guid>		<dc:date>2013-05-12T12:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; &#224; l'universit&#233; de Lyon II o&#249; l'utilisation de l'informatique est habituelle. Des cours sur ordinateurs peuvent &#234;tre t&#233;l&#233;charg&#233;s sur n'importe quel support et notamment sur Ipod. Commentaire sur des images factuelles en alternance avec les interviews d'Alexandre BONUCCI (Responsable des services num&#233;riques Universit&#233; Lyon II), de Cl&#233;ment et Khadie (Etudiant et &#233;tudiante en 3&#232;me ann&#233;e de psychologie) et Jean Claude BOUGEANT (Professeur de psychologie universit&#233; Lyon II).&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/3089279001022/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; &#224; l'universit&#233; de Lyon II o&#249; l'utilisation de l'informatique est habituelle. Des cours sur ordinateurs peuvent &#234;tre t&#233;l&#233;charg&#233;s sur n'importe quel support et notamment sur Ipod. Commentaire sur des images factuelles en alternance avec les interviews d'Alexandre BONUCCI (Responsable des services num&#233;riques Universit&#233; Lyon II), de Cl&#233;ment et Khadie (Etudiant et &#233;tudiante en 3&#232;me ann&#233;e de psychologie) et Jean Claude BOUGEANT (Professeur de psychologie universit&#233; Lyon II).&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/3089279001022/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/3089279001022/universite-de-lyon-un-cours-sur-ipod-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de l'ordinateur Zuse 3 (Z3) &#224; Berlin</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-l-ordinateur-Zuse-3.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-l-ordinateur-Zuse-3.html</guid>		<dc:date>2013-05-12T09:46:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le Z3 &#233;tait un calculateur &#233;lectrom&#233;canique con&#231;us par l'ing&#233;nieur allemand Konrad Zuse. Ce calculateur &#233;tait la premi&#232;re machine programmable pleinement automatique ce qui en ferait le premier ordinateur du monde. Il &#233;tait compos&#233; de 2 000 relais &#233;lectrom&#233;caniques, fonctionnait &#224; une fr&#233;quence d'horloge de 5 &#224; 10 Hz et exploitait des mots d'une longueur de 22 bits. Le code et les donn&#233;es &#233;taient stock&#233;es sur des rubans perfor&#233;s en cellulo&#239;d.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Z3 fut compl&#233;t&#233; &#224; Berlin en 1941. L'institut de recherche a&#233;ronautique allemand l'utilisait pour r&#233;aliser des analyses statistiques sur les vibrations des ailes. Il fut d&#233;truit par des bombardements a&#233;riens en 1943. Une r&#233;plique enti&#232;rement op&#233;rationnelle fut construite dans les ann&#233;es 1960 par la soci&#233;t&#233; de Zuse, Zuse KG, et reste expos&#233;e au Deutsches Museum &#224; Munich.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_715 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Z3_Deutsches_Museum.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Z3_Deutsches_Museum.jpg' width=&#034;1600&#034; height=&#034;1200&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le Z3 &#233;tait un calculateur &#233;lectrom&#233;canique con&#231;us par l'ing&#233;nieur allemand Konrad Zuse. Ce calculateur &#233;tait la premi&#232;re machine programmable pleinement automatique ce qui en ferait le premier ordinateur du monde. Il &#233;tait compos&#233; de 2 000 relais &#233;lectrom&#233;caniques, fonctionnait &#224; une fr&#233;quence d'horloge de 5 &#224; 10 Hz et exploitait des mots d'une longueur de 22 bits. Le code et les donn&#233;es &#233;taient stock&#233;es sur des rubans perfor&#233;s en cellulo&#239;d.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Z3 fut compl&#233;t&#233; &#224; Berlin en 1941. L'institut de recherche a&#233;ronautique allemand l'utilisait pour r&#233;aliser des analyses statistiques sur les vibrations des ailes. Il fut d&#233;truit par des bombardements a&#233;riens en 1943. Une r&#233;plique enti&#232;rement op&#233;rationnelle fut construite dans les ann&#233;es 1960 par la soci&#233;t&#233; de Zuse, Zuse KG, et reste expos&#233;e au Deutsches Museum &#224; Munich.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_715 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Z3_Deutsches_Museum.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/Z3_Deutsches_Museum-91893.jpg?1766792858' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Zuse_3" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Zuse_3&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Florence Nightingale&#034; infirmi&#232;re statisticienne et f&#233;ministe anglaise</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Florence-Nightingale.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Florence-Nightingale.html</guid>		<dc:date>2013-05-12T07:31:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3082 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/florence_nightingale.jpg' width=&#034;382&#034; height=&#034;480&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Florence Nightingale, n&#233;e le 12 mai 1820 &#224; Florence, morte le 13 ao&#251;t 1910 &#224; Londres, est une infirmi&#232;re britannique, pionni&#232;re des soins infirmiers modernes et de l'utilisation des statistiques dans le domaine de la sant&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#232;s son plus jeune &#226;ge, Nightingale se r&#233;v&#232;le particuli&#232;rement dou&#233;e pour les math&#233;matiques et y excelle gr&#226;ce aux enseignements de son p&#232;re. Elle s'int&#233;resse notamment &#224; la statistique et recourt fr&#233;quemment aux analyses statistiques dans ses compilations, analyses et pr&#233;sentations de donn&#233;es sur les soins m&#233;dicaux et la sant&#233; publique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Diagramme des causes de mortalit&#233; au sein de l'arm&#233;e en Orient par Florence Nightingale.&lt;br class='autobr' /&gt;
Nightingale est une pionni&#232;re de la pr&#233;sentation visuelle de l'information. Elle utilise entre autres les diagrammes circulaires, d&#233;velopp&#233;s par William Playfair en 1801. Apr&#232;s la Guerre de Crim&#233;e, elle se met &#224; utiliser une version am&#233;lior&#233;e de ces diagrammes (&#233;quivalant aux histogrammes circulaires d'aujourd'hui), afin d'illustrer les causes saisonni&#232;res de mortalit&#233; des patients de l'h&#244;pital militaire qu'elle g&#232;re. Nightingale appelait &#171; coxcomb &#187; (cr&#234;te de coq) une compilation de tels diagrammes, mais par la suite le terme est souvent utilis&#233; pour d&#233;signer un diagramme individuel. Elle utilise fr&#233;quemment les coxcombs pour pr&#233;senter des rapports sur la nature et l'ampleur des conditions des soins m&#233;dicaux pendant la Guerre de Crim&#233;e aux membres du Parlement et aux fonctionnaires, qui n'auraient probablement pas pu lire ou comprendre des rapports statistiques traditionnels.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Par la suite, Nightingale r&#233;alise une &#233;tude statistique compl&#232;te du syst&#232;me sanitaire dans les campagnes indiennes et est la figure majeure de l'am&#233;lioration des soins m&#233;dicaux et des services publics de sant&#233; en Inde.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1858, elle fut la premi&#232;re femme &#224; &#234;tre &#233;lue membre de la Royal Statistical Society, et devient par la suite membre honoraire de l'American Statistical Association.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bien que mieux connue pour ses contributions &#224; la m&#233;decine et aux math&#233;matiques, Nightingale est &#233;galement un personnage important du f&#233;minisme anglais et de l'abolition de la prostitution.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Entre 1850 et 1852, elle lutte pour se d&#233;finir elle-m&#234;me et contre les attentes de sa famille de la voir se marier avec un homme de la haute soci&#233;t&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3083 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;64&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/nightingale-mortality.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/nightingale-mortality.jpg' width=&#034;1920&#034; height=&#034;1206&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Diagramme des causes de mortalit&#233; au sein de l'arm&#233;e en Orient
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3082 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L382xH480/florence_nightingale-9183e.jpg?1754990877' width='382' height='480' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Florence Nightingale, n&#233;e le 12 mai 1820 &#224; Florence, morte le 13 ao&#251;t 1910 &#224; Londres, est une infirmi&#232;re britannique, pionni&#232;re des soins infirmiers modernes et de l'utilisation des statistiques dans le domaine de la sant&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#232;s son plus jeune &#226;ge, Nightingale se r&#233;v&#232;le particuli&#232;rement dou&#233;e pour les math&#233;matiques et y excelle gr&#226;ce aux enseignements de son p&#232;re. Elle s'int&#233;resse notamment &#224; la statistique et recourt fr&#233;quemment aux analyses statistiques dans ses compilations, analyses et pr&#233;sentations de donn&#233;es sur les soins m&#233;dicaux et la sant&#233; publique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Diagramme des causes de mortalit&#233; au sein de l'arm&#233;e en Orient par Florence Nightingale.&lt;br class='autobr' /&gt;
Nightingale est une pionni&#232;re de la pr&#233;sentation visuelle de l'information. Elle utilise entre autres les diagrammes circulaires, d&#233;velopp&#233;s par William Playfair en 1801. Apr&#232;s la Guerre de Crim&#233;e, elle se met &#224; utiliser une version am&#233;lior&#233;e de ces diagrammes (&#233;quivalant aux histogrammes circulaires d'aujourd'hui), afin d'illustrer les causes saisonni&#232;res de mortalit&#233; des patients de l'h&#244;pital militaire qu'elle g&#232;re. Nightingale appelait &#171; coxcomb &#187; (cr&#234;te de coq) une compilation de tels diagrammes, mais par la suite le terme est souvent utilis&#233; pour d&#233;signer un diagramme individuel. Elle utilise fr&#233;quemment les coxcombs pour pr&#233;senter des rapports sur la nature et l'ampleur des conditions des soins m&#233;dicaux pendant la Guerre de Crim&#233;e aux membres du Parlement et aux fonctionnaires, qui n'auraient probablement pas pu lire ou comprendre des rapports statistiques traditionnels.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Par la suite, Nightingale r&#233;alise une &#233;tude statistique compl&#232;te du syst&#232;me sanitaire dans les campagnes indiennes et est la figure majeure de l'am&#233;lioration des soins m&#233;dicaux et des services publics de sant&#233; en Inde.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1858, elle fut la premi&#232;re femme &#224; &#234;tre &#233;lue membre de la Royal Statistical Society, et devient par la suite membre honoraire de l'American Statistical Association.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bien que mieux connue pour ses contributions &#224; la m&#233;decine et aux math&#233;matiques, Nightingale est &#233;galement un personnage important du f&#233;minisme anglais et de l'abolition de la prostitution.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Entre 1850 et 1852, elle lutte pour se d&#233;finir elle-m&#234;me et contre les attentes de sa famille de la voir se marier avec un homme de la haute soci&#233;t&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3083 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;64&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/nightingale-mortality.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH314/nightingale-mortality-ba732.jpg?1766792858' width='500' height='314' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Diagramme des causes de mortalit&#233; au sein de l'arm&#233;e en Orient
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Florence_Nightingale" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Flore...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Henri Brocard&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Henri-Brocard.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Henri-Brocard.html</guid>		<dc:date>2013-05-12T07:25:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Pierre-Ren&#233;-Jean-Baptiste-Henri Brocard est un math&#233;maticien fran&#231;ais n&#233; le 12 mai 1845 &#224; Vignot (Meuse) et mort le 16 janvier 1922 &#224; Kensington (Angleterre). Polytechnicien et officier, commandant du g&#233;nie, il est surtout connu pour ses travaux sur la g&#233;om&#233;trie moderne du triangle avec &#201;mile Lemoine et Joseph Neuberg dans les ann&#233;es 1870-18801.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui doit la construction du point, cercle, droite et angle de Brocard qui poss&#232;dent des propri&#233;t&#233;s particuli&#232;res. Il s'est aussi int&#233;ress&#233; &#224; la m&#233;t&#233;orologie, &#224; la karstologie et &#224; la sp&#233;l&#233;ologie.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3081 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;37&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/1024px-brocard_point.svg.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/1024px-brocard_point.svg.png' width=&#034;1024&#034; height=&#034;1260&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Repr&#233;sentation du point de Brocard.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pierre-Ren&#233;-Jean-Baptiste-Henri Brocard est un math&#233;maticien fran&#231;ais n&#233; le 12 mai 1845 &#224; Vignot (Meuse) et mort le 16 janvier 1922 &#224; Kensington (Angleterre). Polytechnicien et officier, commandant du g&#233;nie, il est surtout connu pour ses travaux sur la g&#233;om&#233;trie moderne du triangle avec &#201;mile Lemoine et Joseph Neuberg dans les ann&#233;es 1870-18801.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui doit la construction du point, cercle, droite et angle de Brocard qui poss&#232;dent des propri&#233;t&#233;s particuli&#232;res. Il s'est aussi int&#233;ress&#233; &#224; la m&#233;t&#233;orologie, &#224; la karstologie et &#224; la sp&#233;l&#233;ologie.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3081 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;37&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/1024px-brocard_point.svg.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH615/1024px-brocard_point.svg-3ae21.png?1766792858' width='500' height='615' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Repr&#233;sentation du point de Brocard.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Henri_Brocard" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Henri...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Wen-Tsun Wu&#034; math&#233;maticien chinois</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Wen-Tsun-Wu.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Wen-Tsun-Wu.html</guid>		<dc:date>2013-05-12T07:23:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3080 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/.jpg' width=&#034;1280&#034; height=&#034;720&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les recherches de Wu comprennent les domaines suivants : la topologie alg&#233;brique, la g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique, la th&#233;orie des jeux, l'histoire des math&#233;matiques, la d&#233;monstration automatique de th&#233;or&#232;mes. Ses contributions les plus importantes sont en topologie alg&#233;brique. La classe de Wu et la formule de Wu sont nomm&#233;s d'apr&#232;s lui. Dans le domaine de la d&#233;monstration automatique de th&#233;or&#232;mes, il est connu pour la m&#233;thode de Wu.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#233;galement actif dans le domaine de l'histoire des math&#233;matiques chinoises. Il est le r&#233;dacteur en chef de la s&#233;rie en dix volumes Grand Series of Chinese Mathematics, couvrant les p&#233;riodes depuis l'antiquit&#233; jusqu'&#224; la fin de la dynastie Qin.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;Il est le premier &#224; avoir construit une m&#233;thode de d&#233;monstration automatique de th&#233;or&#232;mes de g&#233;om&#233;trie plane. Sa m&#233;thode consiste &#224; convertir un &#233;nonc&#233; g&#233;om&#233;trique en syst&#232;me d'&#233;quations polynomiales puis &#224; traiter celui-ci de mani&#232;re purement alg&#233;brique.&lt;br class='autobr' /&gt;
On trouve dans le bulletin vert de l'APMEP &lt;a href=&#034;http://publimath.irem.univ-mrs.fr/biblio/AAA99024.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;num&#233;ro 421&lt;/a&gt; (mars-avril 1999) un article d&#233;crivant cette m&#233;thode de fa&#231;on d&#233;taill&#233;e&lt;/i&gt;.&#034;&lt;br class='autobr' /&gt;
(&lt;a href=&#034;http://mathblogger.free.fr/index.php&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Almanach Math&#233;matique&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3080 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/.jpg' width='500' height='889' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les recherches de Wu comprennent les domaines suivants : la topologie alg&#233;brique, la g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique, la th&#233;orie des jeux, l'histoire des math&#233;matiques, la d&#233;monstration automatique de th&#233;or&#232;mes. Ses contributions les plus importantes sont en topologie alg&#233;brique. La classe de Wu et la formule de Wu sont nomm&#233;s d'apr&#232;s lui. Dans le domaine de la d&#233;monstration automatique de th&#233;or&#232;mes, il est connu pour la m&#233;thode de Wu.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#233;galement actif dans le domaine de l'histoire des math&#233;matiques chinoises. Il est le r&#233;dacteur en chef de la s&#233;rie en dix volumes Grand Series of Chinese Mathematics, couvrant les p&#233;riodes depuis l'antiquit&#233; jusqu'&#224; la fin de la dynastie Qin.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;Il est le premier &#224; avoir construit une m&#233;thode de d&#233;monstration automatique de th&#233;or&#232;mes de g&#233;om&#233;trie plane. Sa m&#233;thode consiste &#224; convertir un &#233;nonc&#233; g&#233;om&#233;trique en syst&#232;me d'&#233;quations polynomiales puis &#224; traiter celui-ci de mani&#232;re purement alg&#233;brique.&lt;br class='autobr' /&gt;
On trouve dans le bulletin vert de l'APMEP &lt;a href=&#034;http://publimath.irem.univ-mrs.fr/biblio/AAA99024.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;num&#233;ro 421&lt;/a&gt; (mars-avril 1999) un article d&#233;crivant cette m&#233;thode de fa&#231;on d&#233;taill&#233;e&lt;/i&gt;.&#034;&lt;br class='autobr' /&gt;
(&lt;a href=&#034;http://mathblogger.free.fr/index.php&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Almanach Math&#233;matique&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Wu_Wenjun" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Wu_Wenjun&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Premi&#232;re d&#233;monstration de Visicalc</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Premiere-demonstration-de-Visicalc.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Premiere-demonstration-de-Visicalc.html</guid>		<dc:date>2013-05-11T10:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1852 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/tdih/img/11May_1.jpg' width=&#034;300&#034; height=&#034;425&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Visicalc est le premier logiciel tableur destin&#233; &#224; un ordinateur individuel. C'est tr&#232;s certainement l'exemple m&#234;me d'une &#034;killer app&#034; qui fit du micro-ordinateur (qui &#233;tait jusque l&#224; un hobby r&#233;serv&#233; aux programmeurs) un v&#233;ritable outil destin&#233; &#224; des applications comptables et commerciales. Le nom semble inspir&#233; de Visifile, qui avait &#233;t&#233; un grand succ&#232;s en permettant de rendre enfin les fichiers lisibles sans programme sp&#233;cialis&#233; pour chacun d'eux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Con&#231;u par Dan Bricklin, am&#233;lior&#233; par Bob Frankston, d&#233;velopp&#233; par leur compagnie Software Arts et distribu&#233; par Personal Software Inc. en 1979 pour l'Apple II, cette application transforma les machines d'Apple en v&#233;ritables outils de production.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1853 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7a/Visicalc.png/280px-Visicalc.png' width=&#034;280&#034; height=&#034;192&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1852 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/tdih/img/11May_1.jpg' width='425' height='300' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Visicalc est le premier logiciel tableur destin&#233; &#224; un ordinateur individuel. C'est tr&#232;s certainement l'exemple m&#234;me d'une &#034;killer app&#034; qui fit du micro-ordinateur (qui &#233;tait jusque l&#224; un hobby r&#233;serv&#233; aux programmeurs) un v&#233;ritable outil destin&#233; &#224; des applications comptables et commerciales. Le nom semble inspir&#233; de Visifile, qui avait &#233;t&#233; un grand succ&#232;s en permettant de rendre enfin les fichiers lisibles sans programme sp&#233;cialis&#233; pour chacun d'eux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Con&#231;u par Dan Bricklin, am&#233;lior&#233; par Bob Frankston, d&#233;velopp&#233; par leur compagnie Software Arts et distribu&#233; par Personal Software Inc. en 1979 pour l'Apple II, cette application transforma les machines d'Apple en v&#233;ritables outils de production.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1853 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L280xH192/280px-Visicalc-d0f203fd-05fe1.png?1754990877' width='280' height='192' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/VisiCalc" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/VisiCalc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Premier brevet pour un proc&#233;d&#233; de RAM &#224; tores magn&#233;tiques</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Premier-brevet-pour-un-procede-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Premier-brevet-pour-un-procede-de.html</guid>		<dc:date>2013-05-11T09:48:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3076 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/corememory-660x495.jpg' width=&#034;660&#034; height=&#034;495&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jay Forrester fait une demande de brevet pour la m&#233;moire principale magn&#233;tique, la premi&#232;re m&#233;moire vive (RAM).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La m&#233;moire &#224; tores magn&#233;tiques fut la forme dominante de m&#233;moire vive des ordinateurs durant 20 ans (de 1955 &#224; 1975).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette m&#233;moire &#233;tait compos&#233;e des petits tores (anneaux) de ferrite travers&#233;s par des fils qui servaient &#224; y &#233;crire et y lire des informations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chaque tore correspond &#224; un bit de donn&#233;e. Les tores peuvent &#234;tre magn&#233;tis&#233;s dans deux directions diff&#233;rentes (sens horaire et antihoraire). Le bit enregistr&#233; dans le tore est z&#233;ro ou un selon le sens du champ magn&#233;tique. Les fils traversant les tores sont arrang&#233;s pour permettre de magn&#233;tiser les tores et de lire le sens des champs magn&#233;tiques en envoyant des courants &#233;lectriques dans les fils.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3077 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/coincident-current_magnetic_core.svg.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/coincident-current_magnetic_core.svg.png' width=&#034;1920&#034; height=&#034;1730&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Chaque tore est travers&#233; par 4 fils :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 2 pour l'adressage X, Y ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 1 pour la commande lecture/&#233;criture et 1 pour le rafra&#238;chissement ; ces deux fils traversent tous les tores d'une m&#232;me carte.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; La lecture du contenu du tore remet le contenu &#224; z&#233;ro (ce ph&#233;nom&#232;ne s'appelle une lecture destructrice), ce qui n&#233;cessite de r&#233;&#233;crire le contenu du tore pour r&#233;tablir sa valeur originale.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3076 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/corememory-660x495-f9792.jpg?1766792858' width='500' height='375' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jay Forrester fait une demande de brevet pour la m&#233;moire principale magn&#233;tique, la premi&#232;re m&#233;moire vive (RAM).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La m&#233;moire &#224; tores magn&#233;tiques fut la forme dominante de m&#233;moire vive des ordinateurs durant 20 ans (de 1955 &#224; 1975).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette m&#233;moire &#233;tait compos&#233;e des petits tores (anneaux) de ferrite travers&#233;s par des fils qui servaient &#224; y &#233;crire et y lire des informations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chaque tore correspond &#224; un bit de donn&#233;e. Les tores peuvent &#234;tre magn&#233;tis&#233;s dans deux directions diff&#233;rentes (sens horaire et antihoraire). Le bit enregistr&#233; dans le tore est z&#233;ro ou un selon le sens du champ magn&#233;tique. Les fils traversant les tores sont arrang&#233;s pour permettre de magn&#233;tiser les tores et de lire le sens des champs magn&#233;tiques en envoyant des courants &#233;lectriques dans les fils.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3077 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/coincident-current_magnetic_core.svg.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH451/coincident-current_magnetic_core.svg-afc7a.png?1766792858' width='500' height='451' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Chaque tore est travers&#233; par 4 fils :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 2 pour l'adressage X, Y ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 1 pour la commande lecture/&#233;criture et 1 pour le rafra&#238;chissement ; ces deux fils traversent tous les tores d'une m&#232;me carte.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; La lecture du contenu du tore remet le contenu &#224; z&#233;ro (ce ph&#233;nom&#232;ne s'appelle une lecture destructrice), ce qui n&#233;cessite de r&#233;&#233;crire le contenu du tore pour r&#233;tablir sa valeur originale.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Mémoire_à_tores_magnétiques" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/M&#233;mo...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le supercalculateur &#034;Deep Blue&#034; b&#226;t le champion d'&#233;chec Kasparov</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-supercalculateur-Deep-Blue-bat,815.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-supercalculateur-Deep-Blue-bat,815.html</guid>		<dc:date>2013-05-11T09:38:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3079 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/http---com.ft.imagepublish.prod.s3.amazonaws.com-0f12cb56-3409-11e7-99bd-13beb0903fa3.jpg' width=&#034;700&#034; height=&#034;394&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Deep Blue est l'aboutissement du projet ChipTest, lanc&#233; par les &#233;tudiants Feng-hsiung Hsu, Murray Campbell et Thomas Anantharaman au laboratoire de l'Universit&#233; Carnegie Mellon en 1985. Renomm&#233; Deep Thought en 1988, le projet est devenu Deep Blue en 1993.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Deep Blue a rencontr&#233; la premi&#232;re fois le champion du monde d'&#233;checs en titre, Garry Kasparov, le 10 f&#233;vrier 1996. La machine remporte la premi&#232;re partie, mais Kasparov remporte trois autres parties et le match se solde par 4-2 (+3 &#8722;1 =2) en faveur du champion. Deep Blue de 1996 mesurait deux m&#232;tres de haut et pesait 700 kg. Il s'agissait d'un super-calculateur IBM (RS/6000 Scalable POWER parallel Systems) dont chacun des 32 processeurs consacr&#233;s au calcul pur a &#233;t&#233; connect&#233; &#224; une carte comprenant 8 processeurs d&#233;di&#233;s aux &#233;checs, soit au total 256 processeurs sp&#233;cialis&#233;s fonctionnant en parall&#232;le.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Deep Blue rencontre &#224; nouveau Kasparov en mai 1997 pour un match revanche.&lt;br class='manualbr' /&gt;Cette fois le superordinateur d'IBM d&#233;fait Kasparov 3,5 &#224; 2,5 dans un match de 6 parties.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On doit le tout premier programme capable de jouer aux &#233;chec &#224; Alan Turing et D. G. Champernowne en 1948 : Turochamp.&lt;br class='autobr' /&gt;
Pour le centenaire de la naissance d'Alan Turing, Kasparov joue contre Turochamp et gagne en 16 coups.&lt;br class='manualbr' /&gt;Malgr&#233; sa victoire facile, Kasparov dira : &#034;&#171; Turing a &#233;crit les algorithmes sans m&#234;me avoir d'ordinateur. De jeunes scientifiques ne croiraient m&#234;me pas cela possible. Ce fut un accomplissement exceptionnel. &#187;&lt;br class='manualbr' /&gt;La vid&#233;o de la partie vaut le coup d'oeil, aussi parceque vous pourrez d&#233;couvrir que Kasparov sait sourire.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/wrxdWkjmhKg&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3079 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH281/http---com.ft.imagepublish.prod.s3.amazonaws.com-0f12cb56-3409-11e7-99bd-13beb0903fa3-fe37c.jpg?1766792858' width='500' height='281' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Deep Blue est l'aboutissement du projet ChipTest, lanc&#233; par les &#233;tudiants Feng-hsiung Hsu, Murray Campbell et Thomas Anantharaman au laboratoire de l'Universit&#233; Carnegie Mellon en 1985. Renomm&#233; Deep Thought en 1988, le projet est devenu Deep Blue en 1993.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Deep Blue a rencontr&#233; la premi&#232;re fois le champion du monde d'&#233;checs en titre, Garry Kasparov, le 10 f&#233;vrier 1996. La machine remporte la premi&#232;re partie, mais Kasparov remporte trois autres parties et le match se solde par 4-2 (+3 &#8722;1 =2) en faveur du champion. Deep Blue de 1996 mesurait deux m&#232;tres de haut et pesait 700 kg. Il s'agissait d'un super-calculateur IBM (RS/6000 Scalable POWER parallel Systems) dont chacun des 32 processeurs consacr&#233;s au calcul pur a &#233;t&#233; connect&#233; &#224; une carte comprenant 8 processeurs d&#233;di&#233;s aux &#233;checs, soit au total 256 processeurs sp&#233;cialis&#233;s fonctionnant en parall&#232;le.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Deep Blue rencontre &#224; nouveau Kasparov en mai 1997 pour un match revanche.&lt;br class='manualbr' /&gt;Cette fois le superordinateur d'IBM d&#233;fait Kasparov 3,5 &#224; 2,5 dans un match de 6 parties.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On doit le tout premier programme capable de jouer aux &#233;chec &#224; Alan Turing et D. G. Champernowne en 1948 : Turochamp.&lt;br class='autobr' /&gt;
Pour le centenaire de la naissance d'Alan Turing, Kasparov joue contre Turochamp et gagne en 16 coups.&lt;br class='manualbr' /&gt;Malgr&#233; sa victoire facile, Kasparov dira : &#034;&#171; Turing a &#233;crit les algorithmes sans m&#234;me avoir d'ordinateur. De jeunes scientifiques ne croiraient m&#234;me pas cela possible. Ce fut un accomplissement exceptionnel. &#187;&lt;br class='manualbr' /&gt;La vid&#233;o de la partie vaut le coup d'oeil, aussi parceque vous pourrez d&#233;couvrir que Kasparov sait sourire.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/wrxdWkjmhKg&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du physicien et informaticien n&#233;erlandais &#034;Edsger Wybe Dijkstra&#034;, prix Turing 1972</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-physicien-et-468.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-physicien-et-468.html</guid>		<dc:date>2013-05-11T09:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1206 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d9/Edsger_Wybe_Dijkstra.jpg/220px-Edsger_Wybe_Dijkstra.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;293&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s des &#233;tudes de physique th&#233;orique, il s'engage d&#232;s 1955 dans le domaine de l'informatique alors naissante, dont il est l'un des pionniers les plus &#233;clair&#233;s. Parmi ses contributions se trouve un algorithme de calcul du plus court chemin dans les graphes, connu sous le nom d'algorithme de Dijkstra.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dijkstra a jou&#233; un r&#244;le important dans le d&#233;veloppement du langage Algol &#224; la fin des ann&#233;es 1950 et d&#233;velopp&#233; ensuite &#171; la science et l'art des langages de programmation &#187;, contribuant grandement &#224; notre compr&#233;hension de leur structure, de leur repr&#233;sentation et de leur impl&#233;mentation &#187;. C'est aussi un adepte du bel algorithme, y compris pour des sujets difficiles &#224; traiter en programmation structur&#233;e comme les perles de Dijkstra (disposer des perles de trois couleurs sur un fil de fa&#231;on &#224; ce qu'il n'y ait jamais deux s&#233;quences adjacentes identiques).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dijkstra, connu pour son caract&#232;re difficile et son intransigeance, &#233;tait r&#233;put&#233; pour ses aphorismes, lesquels r&#233;sumaient sa vision de la science informatique.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; Tester un programme peut d&#233;montrer la pr&#233;sence de bugs, jamais leur absence. &#187;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; Se demander si un ordinateur peut penser est aussi int&#233;ressant que de se demander si un sous-marin peut nager. &#187;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; La programmation par objets est une id&#233;e exceptionnellement mauvaise qui ne pouvait na&#238;tre qu'en Californie. &#187;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; Les progr&#232;s ne seront possibles que si nous pouvons r&#233;fl&#233;chir sur les programmes sans les imaginer comme des morceaux de code ex&#233;cutable. &#187;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; Autrefois les physiciens r&#233;p&#233;taient les exp&#233;riences de leurs coll&#232;gues pour se rassurer. Aujourd'hui ils adh&#232;rent &#224; FORTRAN et s'&#233;changent leurs programmes, bugs inclus. &#187;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; &#192; propos des langages : il est impossible de tailler un crayon avec une hache &#233;mouss&#233;e. Il est vain d'essayer, &#224; la place, de le faire avec dix haches &#233;mouss&#233;es. &#187;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; Il est pratiquement impossible d'enseigner la bonne programmation aux &#233;tudiants qui ont eu une exposition ant&#233;rieure au BASIC : comme programmeurs potentiels, ils sont mentalement mutil&#233;s, au-del&#224; de tout espoir de r&#233;g&#233;n&#233;ration. &#187;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; Le plus court chemin d'un graphe n'est jamais celui que l'on croit, il peut surgir de nulle part, et la plupart du temps, il n'existe pas. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'aphorisme &#171; L'informatique n'est pas plus la science des ordinateurs que l'astronomie n'est celle des t&#233;lescopes. &#187; souvent attribu&#233; &#224; Dijkstra, est en fait une phrase de Michael R. Fellows et Ian Parberry dans un article du journal &#034;Computing Research News&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'instruction GOTO&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Constatant les d&#233;g&#226;ts provoqu&#233;s par l'usage incontr&#244;l&#233; de l'instruction &lt;i&gt;goto&lt;/i&gt; en programmation, il r&#233;dige en 1968 pour les Communications of the ACM un article qu'il nomme&lt;i&gt; A Case against the GOTO Statement&lt;/i&gt; (Un Proc&#232;s contre l'instruction GOTO). Voulant publier rapidement l'article sous la forme d'une lettre &#224; l'&#233;diteur, l'&#233;diteur Niklaus Wirth le rebaptise &#171; Go To Statement Considered Harmful &#187; (&#171; L'Instruction Go To consid&#233;r&#233;e comme nuisible &#187;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce nouveau titre, tout autant que le propos de l'article, devient alors c&#233;l&#232;bre dans le milieu de l'informatique. Les titres de la forme X considered harmful se multiplient, jusqu'&#224; un &#034;&lt;i&gt;Dijkstra considered harmful&lt;/i&gt;&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'instruction goto est rapidement marginalis&#233;e, et presque &#233;limin&#233;e, par la programmation structur&#233;e (concept de Wirth et Dijkstra, pr&#233;sent&#233; entre autres dans EWD). En programmation structur&#233;e, le goto est remplac&#233; par des instructions comme&lt;i&gt; if &#8230; then &#8230; else &#8230;, while &#8230; do, repeat &#8230; until &lt;/i&gt; qui furent introduites par Wirth dans &lt;i&gt;Algol W&lt;/i&gt; : chaque instruction contient une seule entr&#233;e et une seule sortie, ce qui rend enfin possible des tests syst&#233;matiques exhaustifs impossibles avec le &#171; code spaghetti &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des conditions peuvent aussi &#234;tre impos&#233;es &#224; l'entr&#233;e unique et des caract&#233;ristiques postul&#233;es &#224; la sortie unique, ce qui ouvre la porte &#224; des outils ajout&#233;s &#224; la syntaxe, comme assert (voir Logique de Hoare) et plus tard &#224; la programmation par contrat du langage Eiffel.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1206 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH293/220px-Edsger_Wyb-9762fa8a-6ed35.jpg?1754990877' width='220' height='293' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s des &#233;tudes de physique th&#233;orique, il s'engage d&#232;s 1955 dans le domaine de l'informatique alors naissante, dont il est l'un des pionniers les plus &#233;clair&#233;s. Parmi ses contributions se trouve un algorithme de calcul du plus court chemin dans les graphes, connu sous le nom d'algorithme de Dijkstra.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dijkstra a jou&#233; un r&#244;le important dans le d&#233;veloppement du langage Algol &#224; la fin des ann&#233;es 1950 et d&#233;velopp&#233; ensuite &#171; la science et l'art des langages de programmation &#187;, contribuant grandement &#224; notre compr&#233;hension de leur structure, de leur repr&#233;sentation et de leur impl&#233;mentation &#187;. C'est aussi un adepte du bel algorithme, y compris pour des sujets difficiles &#224; traiter en programmation structur&#233;e comme les perles de Dijkstra (disposer des perles de trois couleurs sur un fil de fa&#231;on &#224; ce qu'il n'y ait jamais deux s&#233;quences adjacentes identiques).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dijkstra, connu pour son caract&#232;re difficile et son intransigeance, &#233;tait r&#233;put&#233; pour ses aphorismes, lesquels r&#233;sumaient sa vision de la science informatique.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; Tester un programme peut d&#233;montrer la pr&#233;sence de bugs, jamais leur absence. &#187;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; Se demander si un ordinateur peut penser est aussi int&#233;ressant que de se demander si un sous-marin peut nager. &#187;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; La programmation par objets est une id&#233;e exceptionnellement mauvaise qui ne pouvait na&#238;tre qu'en Californie. &#187;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; Les progr&#232;s ne seront possibles que si nous pouvons r&#233;fl&#233;chir sur les programmes sans les imaginer comme des morceaux de code ex&#233;cutable. &#187;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; Autrefois les physiciens r&#233;p&#233;taient les exp&#233;riences de leurs coll&#232;gues pour se rassurer. Aujourd'hui ils adh&#232;rent &#224; FORTRAN et s'&#233;changent leurs programmes, bugs inclus. &#187;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; &#192; propos des langages : il est impossible de tailler un crayon avec une hache &#233;mouss&#233;e. Il est vain d'essayer, &#224; la place, de le faire avec dix haches &#233;mouss&#233;es. &#187;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; Il est pratiquement impossible d'enseigner la bonne programmation aux &#233;tudiants qui ont eu une exposition ant&#233;rieure au BASIC : comme programmeurs potentiels, ils sont mentalement mutil&#233;s, au-del&#224; de tout espoir de r&#233;g&#233;n&#233;ration. &#187;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; Le plus court chemin d'un graphe n'est jamais celui que l'on croit, il peut surgir de nulle part, et la plupart du temps, il n'existe pas. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'aphorisme &#171; L'informatique n'est pas plus la science des ordinateurs que l'astronomie n'est celle des t&#233;lescopes. &#187; souvent attribu&#233; &#224; Dijkstra, est en fait une phrase de Michael R. Fellows et Ian Parberry dans un article du journal &#034;Computing Research News&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'instruction GOTO&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Constatant les d&#233;g&#226;ts provoqu&#233;s par l'usage incontr&#244;l&#233; de l'instruction &lt;i&gt;goto&lt;/i&gt; en programmation, il r&#233;dige en 1968 pour les Communications of the ACM un article qu'il nomme&lt;i&gt; A Case against the GOTO Statement&lt;/i&gt; (Un Proc&#232;s contre l'instruction GOTO). Voulant publier rapidement l'article sous la forme d'une lettre &#224; l'&#233;diteur, l'&#233;diteur Niklaus Wirth le rebaptise &#171; Go To Statement Considered Harmful &#187; (&#171; L'Instruction Go To consid&#233;r&#233;e comme nuisible &#187;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce nouveau titre, tout autant que le propos de l'article, devient alors c&#233;l&#232;bre dans le milieu de l'informatique. Les titres de la forme X considered harmful se multiplient, jusqu'&#224; un &#034;&lt;i&gt;Dijkstra considered harmful&lt;/i&gt;&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'instruction goto est rapidement marginalis&#233;e, et presque &#233;limin&#233;e, par la programmation structur&#233;e (concept de Wirth et Dijkstra, pr&#233;sent&#233; entre autres dans EWD). En programmation structur&#233;e, le goto est remplac&#233; par des instructions comme&lt;i&gt; if &#8230; then &#8230; else &#8230;, while &#8230; do, repeat &#8230; until &lt;/i&gt; qui furent introduites par Wirth dans &lt;i&gt;Algol W&lt;/i&gt; : chaque instruction contient une seule entr&#233;e et une seule sortie, ce qui rend enfin possible des tests syst&#233;matiques exhaustifs impossibles avec le &#171; code spaghetti &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des conditions peuvent aussi &#234;tre impos&#233;es &#224; l'entr&#233;e unique et des caract&#233;ristiques postul&#233;es &#224; la sortie unique, ce qui ouvre la porte &#224; des outils ajout&#233;s &#224; la syntaxe, comme assert (voir Logique de Hoare) et plus tard &#224; la programmation par contrat du langage Eiffel.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Edsger_Wybe_Dijkstra" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Edsger...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Journ&#233;e nationale du boulier (Soroban) au Japon</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Journee-nationale-du-boulier.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Journee-nationale-du-boulier.html</guid>		<dc:date>2013-05-10T15:23:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2948 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_6326.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_6326.jpg' width=&#034;1600&#034; height=&#034;1200&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En manipulant des boules, le boulier permet de r&#233;aliser des additions, soustractions, multiplications et des divisions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Par rapport au boulier chinois, il ne comporte que le minimum de boules requises pour effectuer les op&#233;rations sur le boulier, c'est-&#224;-dire une seule quinaire (en haut du boulier) et 4 unaires (en bas). En g&#233;n&#233;ral un soroban a au moins une quinzaine de colonnes, mais cela peut aller jusqu'&#224; 21, 23, 27 ou 31 colonnes.&lt;br class='manualbr' /&gt;On peut y effectuer toutes les op&#233;rations de base de l'arithm&#233;tique (addition, soustraction, multiplication, division), et m&#234;me pour les experts, des extractions de racine, calcul en binaire, octal, hexad&#233;cimal et autres.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il n'est pas n&#233;cessaire de conna&#238;tre ses tables d'addition mais il faut conna&#238;tre ses tables de multiplication pour effectuer des multiplications.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2572 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/abaque-soroban-japon-xixe-xxe.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/abaque-soroban-japon-xixe-xxe.jpg' width=&#034;1270&#034; height=&#034;812&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2573 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-08-22-calculatriceboulier-cov_8233.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-08-22-calculatriceboulier-cov_8233.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;455&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2949 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_1674.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_1674.jpg' width=&#034;1200&#034; height=&#034;1600&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2948 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_6326.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/img_6326-67908.jpg?1766792858' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En manipulant des boules, le boulier permet de r&#233;aliser des additions, soustractions, multiplications et des divisions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Par rapport au boulier chinois, il ne comporte que le minimum de boules requises pour effectuer les op&#233;rations sur le boulier, c'est-&#224;-dire une seule quinaire (en haut du boulier) et 4 unaires (en bas). En g&#233;n&#233;ral un soroban a au moins une quinzaine de colonnes, mais cela peut aller jusqu'&#224; 21, 23, 27 ou 31 colonnes.&lt;br class='manualbr' /&gt;On peut y effectuer toutes les op&#233;rations de base de l'arithm&#233;tique (addition, soustraction, multiplication, division), et m&#234;me pour les experts, des extractions de racine, calcul en binaire, octal, hexad&#233;cimal et autres.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il n'est pas n&#233;cessaire de conna&#238;tre ses tables d'addition mais il faut conna&#238;tre ses tables de multiplication pour effectuer des multiplications.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2572 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/abaque-soroban-japon-xixe-xxe.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH320/abaque-soroban-japon-xixe-xxe-25a86.jpg?1766792858' width='500' height='320' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2573 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-08-22-calculatriceboulier-cov_8233.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH237/12-08-22-calculatriceboulier-cov_8233-2e74b.jpg?1766792858' width='500' height='237' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2949 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_1674.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH667/img_1674-03780.jpg?1766792858' width='500' height='667' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Soroban" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Soroban&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Texas Instruments pr&#233;sente un nouveau transistor &#224; base de Silicium en remplacement du germanium</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Texas-Instruments-presente-un.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Texas-Instruments-presente-un.html</guid>		<dc:date>2013-05-10T11:51:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>&#201;lectronique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3073 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/may-10-transistor2711710p-03-01.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/may-10-transistor2711710p-03-01.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;917&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le 10 mai 1954, Texas Instrument annonce un nouveau transistor &#224; base de silicium, mis au point par Gordon Teal, permettant de faire baisser le prix de ce composant &#224; 2,50$.&lt;br class='autobr' /&gt;
Le communiqu&#233; de presse de TI d&#233;clare : &#034;&lt;i&gt;Les 'cerveaux' &#233;lectroniques s'approchant du cerveau humain en termes de port&#233;e et de fiabilit&#233; sont plus que jamais proches de la r&#233;alit&#233; avec l'annonce par Texas Instruments Incorporated de la premi&#232;re production commerciale de transistors au silicium de la taille d'un noyau rempla&#231;ant les tubes &#224; vide.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3074 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;149&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/silicon_types_900_launch_we.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/silicon_types_900_launch_we.jpg' width=&#034;725&#034; height=&#034;1047&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Publicit&#233; de lancement du transistor au silicium de type 900 de Texas Instruments dans le magazine &#034;Electronics&#034; de juin 1954 (Source : Joe Knight)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Electronique-+.html" rel="tag"&gt;&#201;lectronique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3073 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/may-10-transistor2711710p-03-01.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH764/may-10-transistor2711710p-03-01-e2d5c.jpg?1766792858' width='500' height='764' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le 10 mai 1954, Texas Instrument annonce un nouveau transistor &#224; base de silicium, mis au point par Gordon Teal, permettant de faire baisser le prix de ce composant &#224; 2,50$.&lt;br class='autobr' /&gt;
Le communiqu&#233; de presse de TI d&#233;clare : &#034;&lt;i&gt;Les 'cerveaux' &#233;lectroniques s'approchant du cerveau humain en termes de port&#233;e et de fiabilit&#233; sont plus que jamais proches de la r&#233;alit&#233; avec l'annonce par Texas Instruments Incorporated de la premi&#232;re production commerciale de transistors au silicium de la taille d'un noyau rempla&#231;ant les tubes &#224; vide.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3074 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;149&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/silicon_types_900_launch_we.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH722/silicon_types_900_launch_we-24133.jpg?1766792858' width='500' height='722' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Publicit&#233; de lancement du transistor au silicium de type 900 de Texas Instruments dans le magazine &#034;Electronics&#034; de juin 1954 (Source : Joe Knight)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/cornelison_puller_sketch_we.jpg" length="62980" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Oliver Selfridge&#034; pionnier de l'Intelligence Artificielle et des r&#233;seaux neuronaux</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Oliver-Selfridge.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Oliver-Selfridge.html</guid>		<dc:date>2013-05-10T10:31:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>Intelligence Artificielle</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3072 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/oliver_selfridge_at_bbn.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/oliver_selfridge_at_bbn.jpg' width=&#034;1213&#034; height=&#034;1605&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Oliver Gordon Selfridge (10 mai 1926 - 3 d&#233;cembre 2008) a &#233;t&#233; un des pionniers de l'intelligence artificielle. Il a &#233;t&#233; appel&#233; le &#171; p&#232;re de la perception de la machine &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Selfridge a &#233;crit d'importants articles sur les r&#233;seaux de neurones et la reconnaissance des formes et l'apprentissage automatique , et son article &#034;Pandemonium&#034; (1959) est g&#233;n&#233;ralement reconnu comme un classique de l' intelligence artificielle . Dans ce document, Selfridge a introduit la notion de &#034;d&#233;mons&#034; qui enregistrent les &#233;v&#233;nements au fur et &#224; mesure qu'ils se produisent, reconnaissent les mod&#232;les de ces &#233;v&#233;nements et peuvent d&#233;clencher des &#233;v&#233;nements ult&#233;rieurs selon les mod&#232;les qu'ils reconnaissent. Au fil du temps, cette id&#233;e a donn&#233; naissance &#224; la programmation orient&#233;e objet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1968, dans leur document de formation &#034;L'ordinateur comme appareil de communication&#034;, JCR Licklider et Robert Taylor ont introduit un concept connu sous le nom d'OLIVER (Online Interactive Expediter and Responder), qui a &#233;t&#233; nomm&#233; en l'honneur de Selfridge.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Selfridge a pass&#233; sa carri&#232;re au Lincoln Laboratory , MIT (o&#249; il &#233;tait directeur associ&#233; du projet MAC ), &#224; Bolt, Beranek et Newman , et aux laboratoires GTE o&#249; il est devenu scientifique en chef. Il a si&#233;g&#233; au conseil consultatif de la NSA pendant 20 ans et a pr&#233;sid&#233; le panel de traitement des donn&#233;es. Selfridge a pris sa retraite en 1993.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Intelligence-Artificielle-+.html" rel="tag"&gt;Intelligence Artificielle&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3072 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/oliver_selfridge_at_bbn.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH662/oliver_selfridge_at_bbn-5cd08.jpg?1766792858' width='500' height='662' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Oliver Gordon Selfridge (10 mai 1926 - 3 d&#233;cembre 2008) a &#233;t&#233; un des pionniers de l'intelligence artificielle. Il a &#233;t&#233; appel&#233; le &#171; p&#232;re de la perception de la machine &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Selfridge a &#233;crit d'importants articles sur les r&#233;seaux de neurones et la reconnaissance des formes et l'apprentissage automatique , et son article &#034;Pandemonium&#034; (1959) est g&#233;n&#233;ralement reconnu comme un classique de l' intelligence artificielle . Dans ce document, Selfridge a introduit la notion de &#034;d&#233;mons&#034; qui enregistrent les &#233;v&#233;nements au fur et &#224; mesure qu'ils se produisent, reconnaissent les mod&#232;les de ces &#233;v&#233;nements et peuvent d&#233;clencher des &#233;v&#233;nements ult&#233;rieurs selon les mod&#232;les qu'ils reconnaissent. Au fil du temps, cette id&#233;e a donn&#233; naissance &#224; la programmation orient&#233;e objet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1968, dans leur document de formation &#034;L'ordinateur comme appareil de communication&#034;, JCR Licklider et Robert Taylor ont introduit un concept connu sous le nom d'OLIVER (Online Interactive Expediter and Responder), qui a &#233;t&#233; nomm&#233; en l'honneur de Selfridge.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Selfridge a pass&#233; sa carri&#232;re au Lincoln Laboratory , MIT (o&#249; il &#233;tait directeur associ&#233; du projet MAC ), &#224; Bolt, Beranek et Newman , et aux laboratoires GTE o&#249; il est devenu scientifique en chef. Il a si&#233;g&#233; au conseil consultatif de la NSA pendant 20 ans et a pr&#233;sid&#233; le panel de traitement des donn&#233;es. Selfridge a pris sa retraite en 1993.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Oliver_Selfridge" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/Olive...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Ex&#233;cution du 1er programme sur l'ordinateur &#034;Pilot ACE&#034;, inspir&#233; par l'ACE d'Alan Turing</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Execution-du-1er-programme-sur-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Execution-du-1er-programme-sur-l.html</guid>		<dc:date>2013-05-10T10:24:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3071 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/pilot_ace_computer.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/pilot_ace_computer.jpg' width=&#034;4000&#034; height=&#034;3000&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le Pilot ACE (Automatic Computing Engine (ACE)) est le prototype du premier ordinateur construit au Royaume-Uni. Il a &#233;t&#233; assembl&#233; et mis au point par le National Physical Laboratory (NPL) en 1950. Cette machine programmable fut le premier calculateur capable d'ex&#233;cuter des calculs en virgule flottante.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Pilot ACE reprend le projet de calculateur ACE d'Alan Turing. Ce dernier ayant d&#233;missionn&#233; du NPL depuis 1947 (en partie &#224; cause des atermoiements dans la construction de sa machine), James H. Wilkinson reprend la direction du projet et Harry Huskey l'assiste pour la conception. Le prototype Pilot ACE ex&#233;cute son premier programme le 10 mai 1950, et il est pr&#233;sent&#233; &#224; la presse au mois de d&#233;cembre suivant.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/36Ykw1l_KWs&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Bien qu'il ne s'agisse que d'un prototype, il apparut rapidement que ce calculateur pouvait rendre d'utiles services. Apr&#232;s quelques am&#233;liorations destin&#233;es &#224; rendre la machine plus facile &#224; utiliser, elle fut mise en service fin1951, et intens&#233;ment utilis&#233;e au cours des ann&#233;es suivantes, notamment lorsqu'on la dota d'algorithmes de calcul &#224; virgule flottante. Wilkinson a fait le r&#233;cit de cette &#233;volution. Contrairement aux autres calculateurs &#233;lectriques de l'&#233;poque, le prototype Pilot ACE avait &#233;t&#233; mont&#233; sans circuit d&#233;di&#233; &#224; la multiplication ou &#224; la division euclidienne en virgule fixe : ces op&#233;rations &#233;taient programm&#233;es et ex&#233;cut&#233;es &#224; partir d'un algorithme cod&#233; sur cartes perfor&#233;es. Ce choix fut un avantage, car il apparut bient&#244;t que l'arithm&#233;tique en virgule fixe n'avait d'int&#233;r&#234;t que pour les calculs financiers, et ne r&#233;pondait absolument pas aux besoins des scientifiques et des ing&#233;nieurs ; or il ne fallut pas longtemps aux p&#232;res de la machine pour &#233;crire les algorithmes de calcul en virgule flottante : sans avoir &#224; toucher &#224; l'architecture mat&#233;rielle du Pilot ACE, la machine put ainsi travailler en virgule flottante. Fort de ce succ&#232;s, James H. Wilkinson devint l'expert de cette technique de calcul et composa un ouvrage devenu classique sur la propagation des erreurs d'arrondi en virgule flottante.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cet appareil comportait quelque 800 lampes, et utilisait des lignes &#224; retard au mercure pour la m&#233;moire centrale. &#192; l'origine, la taille de cette m&#233;moire &#233;tait de 128 mots de 32-bits, mais elle fut port&#233;e ensuite &#224; 352 mots ; on lui adjoignit en outre une m&#233;moire &#224; tambour de 4096 mots en 1954. Le rythme d'horloge, 1 m&#233;gahertz, &#233;tait alors le record en Grande-Bretagne. Le temps d'ex&#233;cution des instructions &#233;tait encore tr&#232;s d&#233;pendant de leur emplacement en m&#233;moire (un d&#233;faut propre aux lignes &#224; retard). Une simple addition pouvait prendre entre 64 et 1024 microsecondes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Pilot ACE fut utilis&#233; jusqu'en mai 1955, date &#224; laquelle le NPL en fit don au Science Museum de Londres qui l'expose dans ses collections.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3071 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/pilot_ace_computer.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/pilot_ace_computer-7b28d.jpg?1766792859' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le Pilot ACE (Automatic Computing Engine (ACE)) est le prototype du premier ordinateur construit au Royaume-Uni. Il a &#233;t&#233; assembl&#233; et mis au point par le National Physical Laboratory (NPL) en 1950. Cette machine programmable fut le premier calculateur capable d'ex&#233;cuter des calculs en virgule flottante.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Pilot ACE reprend le projet de calculateur ACE d'Alan Turing. Ce dernier ayant d&#233;missionn&#233; du NPL depuis 1947 (en partie &#224; cause des atermoiements dans la construction de sa machine), James H. Wilkinson reprend la direction du projet et Harry Huskey l'assiste pour la conception. Le prototype Pilot ACE ex&#233;cute son premier programme le 10 mai 1950, et il est pr&#233;sent&#233; &#224; la presse au mois de d&#233;cembre suivant.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/36Ykw1l_KWs&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Bien qu'il ne s'agisse que d'un prototype, il apparut rapidement que ce calculateur pouvait rendre d'utiles services. Apr&#232;s quelques am&#233;liorations destin&#233;es &#224; rendre la machine plus facile &#224; utiliser, elle fut mise en service fin1951, et intens&#233;ment utilis&#233;e au cours des ann&#233;es suivantes, notamment lorsqu'on la dota d'algorithmes de calcul &#224; virgule flottante. Wilkinson a fait le r&#233;cit de cette &#233;volution. Contrairement aux autres calculateurs &#233;lectriques de l'&#233;poque, le prototype Pilot ACE avait &#233;t&#233; mont&#233; sans circuit d&#233;di&#233; &#224; la multiplication ou &#224; la division euclidienne en virgule fixe : ces op&#233;rations &#233;taient programm&#233;es et ex&#233;cut&#233;es &#224; partir d'un algorithme cod&#233; sur cartes perfor&#233;es. Ce choix fut un avantage, car il apparut bient&#244;t que l'arithm&#233;tique en virgule fixe n'avait d'int&#233;r&#234;t que pour les calculs financiers, et ne r&#233;pondait absolument pas aux besoins des scientifiques et des ing&#233;nieurs ; or il ne fallut pas longtemps aux p&#232;res de la machine pour &#233;crire les algorithmes de calcul en virgule flottante : sans avoir &#224; toucher &#224; l'architecture mat&#233;rielle du Pilot ACE, la machine put ainsi travailler en virgule flottante. Fort de ce succ&#232;s, James H. Wilkinson devint l'expert de cette technique de calcul et composa un ouvrage devenu classique sur la propagation des erreurs d'arrondi en virgule flottante.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cet appareil comportait quelque 800 lampes, et utilisait des lignes &#224; retard au mercure pour la m&#233;moire centrale. &#192; l'origine, la taille de cette m&#233;moire &#233;tait de 128 mots de 32-bits, mais elle fut port&#233;e ensuite &#224; 352 mots ; on lui adjoignit en outre une m&#233;moire &#224; tambour de 4096 mots en 1954. Le rythme d'horloge, 1 m&#233;gahertz, &#233;tait alors le record en Grande-Bretagne. Le temps d'ex&#233;cution des instructions &#233;tait encore tr&#232;s d&#233;pendant de leur emplacement en m&#233;moire (un d&#233;faut propre aux lignes &#224; retard). Une simple addition pouvait prendre entre 64 et 1024 microsecondes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Pilot ACE fut utilis&#233; jusqu'en mai 1955, date &#224; laquelle le NPL en fit don au Science Museum de Londres qui l'expose dans ses collections.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Pilot_ACE" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Pilot_ACE&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Arend Heyting&#034;, math&#233;maticien et logicien n&#233;erlandais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Arend-Heyting.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Arend-Heyting.html</guid>		<dc:date>2013-05-09T09:49:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Arend Heyting (Amsterdam, 9 mai 1898 - Lugano, 9 juillet 1980) &#233;tait un math&#233;maticien et logicien n&#233;erlandais. Il &#233;tait un &#233;l&#232;ve de Luitzen Egbertus Jan Brouwer &#224; l'Universit&#233; d'Amsterdam, et a beaucoup contribu&#233; &#224; ce que la &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Logique_intuitionniste&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;logique intuitionniste&lt;/a&gt; fasse partie de la logique math&#233;matique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La logique intuitionniste est une logique qui diff&#232;re de la logique classique par le fait que la notion de v&#233;rit&#233; est remplac&#233;e par la notion de preuve constructive. Une proposition telle que &#171; la constante d'Euler-Mascheroni est rationnelle ou la constante d'Euler-Mascheroni n'est pas rationnelle &#187; n'est pas d&#233;montr&#233;e de mani&#232;re constructive (intuitionniste) dans le cadre de nos connaissances math&#233;matiques actuelles ; car la tautologie classique &#171; P ou non P &#187; (tiers exclu) n'appartient pas &#224; la logique intuitionniste. La logique intuitionniste &#233;tablit, entre autres, un distinguo entre &#171; &#234;tre vrai &#187; et &#171; ne pas &#234;tre faux &#187; (formulation plus faible) car &#172;&#172;P &#8594; P n'est pas non plus d&#233;montrable en logique intuitionniste.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Arend Heyting (Amsterdam, 9 mai 1898 - Lugano, 9 juillet 1980) &#233;tait un math&#233;maticien et logicien n&#233;erlandais. Il &#233;tait un &#233;l&#232;ve de Luitzen Egbertus Jan Brouwer &#224; l'Universit&#233; d'Amsterdam, et a beaucoup contribu&#233; &#224; ce que la &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Logique_intuitionniste&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;logique intuitionniste&lt;/a&gt; fasse partie de la logique math&#233;matique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La logique intuitionniste est une logique qui diff&#232;re de la logique classique par le fait que la notion de v&#233;rit&#233; est remplac&#233;e par la notion de preuve constructive. Une proposition telle que &#171; la constante d'Euler-Mascheroni est rationnelle ou la constante d'Euler-Mascheroni n'est pas rationnelle &#187; n'est pas d&#233;montr&#233;e de mani&#232;re constructive (intuitionniste) dans le cadre de nos connaissances math&#233;matiques actuelles ; car la tautologie classique &#171; P ou non P &#187; (tiers exclu) n'appartient pas &#224; la logique intuitionniste. La logique intuitionniste &#233;tablit, entre autres, un distinguo entre &#171; &#234;tre vrai &#187; et &#171; ne pas &#234;tre faux &#187; (formulation plus faible) car &#172;&#172;P &#8594; P n'est pas non plus d&#233;montrable en logique intuitionniste.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Arend_Heyting" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Arend_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Gaspard Monge&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais, co-fondateur de l'Ecole Polytechnique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gaspard-Monge.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gaspard-Monge.html</guid>		<dc:date>2013-05-09T09:46:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3069 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/gaspard_monge_litho_delpech.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/gaspard_monge_litho_delpech.jpg' width=&#034;898&#034; height=&#034;968&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gaspard Monge, comte de P&#233;luse, n&#233; le 9 mai 1746 &#224; Beaune et mort le 28 juillet 1818 &#224; Paris, est un math&#233;maticien fran&#231;ais dont l'&#339;uvre consid&#233;rable m&#234;le g&#233;om&#233;trie descriptive, analyse infinit&#233;simale et g&#233;om&#233;trie analytique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a fait partie des scientifiques fran&#231;ais qui ont pouss&#233; &#224; l'instauration d'un syst&#232;me de poids et mesures fond&#233; sur le syst&#232;me d&#233;cimal.&lt;br class='manualbr' /&gt;La num&#233;ration d&#233;cimale avait &#233;t&#233; introduite en Francie par Gerbert d'Aurillac, devenu pape vers l'An mil sous le nom de Sylvestre II, mais elle ne s'&#233;tait pas encore g&#233;n&#233;ralis&#233;e aux poids et mesures.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Monge a aussi donn&#233; son nom &#224; une classe de probl&#232;mes g&#233;n&#233;riques de transport optimal de masse, connu sous le nom de Probl&#232;me de Monge-Kantorovich (ou MKP, pour Monge-Kantorovich Problem), ce dernier ayant re&#231;u le &#171; Prix Nobel &#187; d'&#233;conomie en 1975, et est connu pour avoir prouv&#233; l'existence d'une solution optimale &#224; ce probl&#232;me en 1942. Monge a introduit ce probl&#232;me dans son M&#233;moire sur la th&#233;orie des d&#233;blais et des remblais en 1781.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a jou&#233; un grand r&#244;le dans la R&#233;volution fran&#231;aise, tant du point de vue politique que du point de vue de l'instauration d'un nouveau syst&#232;me &#233;ducatif : il participe &#224; la cr&#233;ation de l'&#201;cole normale de l'an III et de l'&#201;cole polytechnique (en 1794), deux &#233;coles o&#249; il enseigne la g&#233;om&#233;trie. Il concourt &#233;galement avec Berthollet, Chaptal et Laplace &#224; la cr&#233;ation de l'&#201;cole d'arts et m&#233;tiers.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &#034;&lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/Catalogue/noticesInd/FRBNF35059265.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;G&#233;om&#233;trie descriptive&lt;/a&gt;&#034; sur le site de Gallica&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.polytechnique.edu/bibliotheque/fr/exposition-temporaire-du-musix-gaspard-monge&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Exposition temporaire &#034;&lt;i&gt;Gaspard Monge, savant et r&#233;publicain - Quand les sciences forment les citoyens&lt;/i&gt;&#034;&lt;/a&gt; pour le lancement du mus&#233;e de l'Ecole Polytechnique en 2018.
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://gargantua.polytechnique.fr/siatel-web/linkto/mICYYYTCsdY&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le d&#233;pliant de l'exposition&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://gargantua.polytechnique.fr/siatel-web/linkto/mICYYYTCWrY6&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;La brochure de l'exposition&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_3065 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2018-06-25-gaspardmonge-musx-img_9201.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2018-06-25-gaspardmonge-musx-img_9201.jpg' width=&#034;1200&#034; height=&#034;900&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3069 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/gaspard_monge_litho_delpech.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH539/gaspard_monge_litho_delpech-a7f72.jpg?1766792859' width='500' height='539' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gaspard Monge, comte de P&#233;luse, n&#233; le 9 mai 1746 &#224; Beaune et mort le 28 juillet 1818 &#224; Paris, est un math&#233;maticien fran&#231;ais dont l'&#339;uvre consid&#233;rable m&#234;le g&#233;om&#233;trie descriptive, analyse infinit&#233;simale et g&#233;om&#233;trie analytique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a fait partie des scientifiques fran&#231;ais qui ont pouss&#233; &#224; l'instauration d'un syst&#232;me de poids et mesures fond&#233; sur le syst&#232;me d&#233;cimal.&lt;br class='manualbr' /&gt;La num&#233;ration d&#233;cimale avait &#233;t&#233; introduite en Francie par Gerbert d'Aurillac, devenu pape vers l'An mil sous le nom de Sylvestre II, mais elle ne s'&#233;tait pas encore g&#233;n&#233;ralis&#233;e aux poids et mesures.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Monge a aussi donn&#233; son nom &#224; une classe de probl&#232;mes g&#233;n&#233;riques de transport optimal de masse, connu sous le nom de Probl&#232;me de Monge-Kantorovich (ou MKP, pour Monge-Kantorovich Problem), ce dernier ayant re&#231;u le &#171; Prix Nobel &#187; d'&#233;conomie en 1975, et est connu pour avoir prouv&#233; l'existence d'une solution optimale &#224; ce probl&#232;me en 1942. Monge a introduit ce probl&#232;me dans son M&#233;moire sur la th&#233;orie des d&#233;blais et des remblais en 1781.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a jou&#233; un grand r&#244;le dans la R&#233;volution fran&#231;aise, tant du point de vue politique que du point de vue de l'instauration d'un nouveau syst&#232;me &#233;ducatif : il participe &#224; la cr&#233;ation de l'&#201;cole normale de l'an III et de l'&#201;cole polytechnique (en 1794), deux &#233;coles o&#249; il enseigne la g&#233;om&#233;trie. Il concourt &#233;galement avec Berthollet, Chaptal et Laplace &#224; la cr&#233;ation de l'&#201;cole d'arts et m&#233;tiers.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &#034;&lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/Catalogue/noticesInd/FRBNF35059265.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;G&#233;om&#233;trie descriptive&lt;/a&gt;&#034; sur le site de Gallica&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.polytechnique.edu/bibliotheque/fr/exposition-temporaire-du-musix-gaspard-monge&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Exposition temporaire &#034;&lt;i&gt;Gaspard Monge, savant et r&#233;publicain - Quand les sciences forment les citoyens&lt;/i&gt;&#034;&lt;/a&gt; pour le lancement du mus&#233;e de l'Ecole Polytechnique en 2018.
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://gargantua.polytechnique.fr/siatel-web/linkto/mICYYYTCsdY&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le d&#233;pliant de l'exposition&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://gargantua.polytechnique.fr/siatel-web/linkto/mICYYYTCWrY6&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;La brochure de l'exposition&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_3065 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2018-06-25-gaspardmonge-musx-img_9201.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/2018-06-25-gaspardmonge-musx-img_9201-7e4ef.jpg?1766792859' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Gaspard_Monge" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Gaspar...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/brochure-monge-8-figure.jpg" length="175364" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2018-06-25-gaspardmonge-musx-dsc_9244.jpg" length="317370" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2018-06-25-gaspardmonge-musx-dsc_9255.jpg" length="210201" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2018-06-25-gaspardmonge-musx-dsc_9256.jpg" length="217163" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2018-06-25-gaspardmonge-musx-dsc_9257.jpg" length="260110" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2018-06-25-gaspardmonge-musx-img_9209.jpg" length="297519" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2018-06-25-gaspardmonge-musx-img_9215.jpg" length="253342" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2018-06-25-gaspardmonge-musx-img_9225.jpg" length="360054" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Johan Jensen&#034; math&#233;maticien et ing&#233;nieur danois</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Johan-Jensen.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Johan-Jensen.html</guid>		<dc:date>2013-05-08T12:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3056 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/johan_ludvig_william_valdemar_jensen_by_vilhelm_rieger.jpg' width=&#034;247&#034; height=&#034;270&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Johan Ludwig William Valdemar Jensen, surtout connu comme Johan Jensen, est un math&#233;maticien et ing&#233;nieur danois. Il est surtout connu pour &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/In&#233;galit&#233;_de_Jensen&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'in&#233;galit&#233; de Jensen&lt;/a&gt;. En 1915, il d&#233;montra &#233;galement la &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Formule_de_Jensen&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;formule de Jensen&lt;/a&gt; en analyse complexe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quoiqu'il soit n&#233; au Danemark, Jensen passa l'essentiel de son enfance dans le nord de la Su&#232;de, o&#249; son p&#232;re &#233;tait employ&#233; comme g&#233;rant. Sa famille ne rentra au Danemark qu'en 1876, ann&#233;e o&#249; il s'inscrivit au lyc&#233;e technique de Copenhague. Malgr&#233; son go&#251;t pour les math&#233;matiques, il n'apprit vraiment la th&#233;orie des fonctions analytiques et les math&#233;matiques sup&#233;rieures qu'apr&#232;s ses &#233;tudes, en autodidacte. Il fut recrut&#233; en 1881 comme ing&#233;nieur dans la filiale danoise de Bell Telephone Co., Kj&#248;benhavns Telefon Aktieselskab, dont il prit la direction des services techniques en 1890. Toutes ses recherches de math&#233;matiques furent effectu&#233;es hors de son cadre professionnel.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3056 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L247xH270/johan_ludvig_william_valdemar_jensen_by_vilhelm_rieger-65c7c.jpg?1754990877' width='247' height='270' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Johan Ludwig William Valdemar Jensen, surtout connu comme Johan Jensen, est un math&#233;maticien et ing&#233;nieur danois. Il est surtout connu pour &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/In&#233;galit&#233;_de_Jensen&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'in&#233;galit&#233; de Jensen&lt;/a&gt;. En 1915, il d&#233;montra &#233;galement la &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Formule_de_Jensen&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;formule de Jensen&lt;/a&gt; en analyse complexe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quoiqu'il soit n&#233; au Danemark, Jensen passa l'essentiel de son enfance dans le nord de la Su&#232;de, o&#249; son p&#232;re &#233;tait employ&#233; comme g&#233;rant. Sa famille ne rentra au Danemark qu'en 1876, ann&#233;e o&#249; il s'inscrivit au lyc&#233;e technique de Copenhague. Malgr&#233; son go&#251;t pour les math&#233;matiques, il n'apprit vraiment la th&#233;orie des fonctions analytiques et les math&#233;matiques sup&#233;rieures qu'apr&#232;s ses &#233;tudes, en autodidacte. Il fut recrut&#233; en 1881 comme ing&#233;nieur dans la filiale danoise de Bell Telephone Co., Kj&#248;benhavns Telefon Aktieselskab, dont il prit la direction des services techniques en 1890. Toutes ses recherches de math&#233;matiques furent effectu&#233;es hors de son cadre professionnel.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Inégalité_de_Jensen" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/In&#233;g...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Otto Steiger, ing&#233;nieur Suisse, obtient le brevet pour sa machine &#224; calculer &#034;Millionaire&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Otto-Steiger-ingenieur-Suisse.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Otto-Steiger-ingenieur-Suisse.html</guid>		<dc:date>2013-05-07T13:19:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Calculatrice</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Otto Steiger a obtenu un brevet pour sa machine &#224; calculer &#034;Millionaire&#034;. Au cours des 40 ann&#233;es suivantes, le Suisse Hans Egli en a fabriqu&#233; 4 655 exemplaires, chacune pesant 40 kg (!!). La &#034;millionnaire&#034; &#233;tait remarquable dans sa capacit&#233; &#224; effectuer une multiplication directe : un utilisateur pouvait multiplier un nombre par un seul chiffre avec une seule rotation de la poign&#233;e sans passer par une suite d'addition.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette calculatrice est la premi&#232;re faisant l'objet d'une industrialisation, permettant de multiplier directement un nombre par un chiffre, en utilisant une plaque contenant des tiges de longueur proportionnelle aux termes des colonnes de la table de Pythagore. Les calculateurs pr&#233;c&#233;dents d&#233;composaient une multiplication en une suite d'additions. Auparavant, L&#233;on Boll&#233;e avait pr&#233;sent&#233; &#224; l'exposition universelle de 1889 une machine fond&#233;e sur les m&#234;mes principes, permettant de faire une multiplication directe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;William Pickering s'en est servi, vers 1905, pour les calculs permettant de mettre en &#233;vidence une Plan&#232;te X au-del&#224; de l'orbite de Neptune.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3055 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/millionairecalculatortopview.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/millionairecalculatortopview.jpg' width=&#034;1130&#034; height=&#034;940&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Calculatrice-+.html" rel="tag"&gt;Calculatrice&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Otto Steiger a obtenu un brevet pour sa machine &#224; calculer &#034;Millionaire&#034;. Au cours des 40 ann&#233;es suivantes, le Suisse Hans Egli en a fabriqu&#233; 4 655 exemplaires, chacune pesant 40 kg (!!). La &#034;millionnaire&#034; &#233;tait remarquable dans sa capacit&#233; &#224; effectuer une multiplication directe : un utilisateur pouvait multiplier un nombre par un seul chiffre avec une seule rotation de la poign&#233;e sans passer par une suite d'addition.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette calculatrice est la premi&#232;re faisant l'objet d'une industrialisation, permettant de multiplier directement un nombre par un chiffre, en utilisant une plaque contenant des tiges de longueur proportionnelle aux termes des colonnes de la table de Pythagore. Les calculateurs pr&#233;c&#233;dents d&#233;composaient une multiplication en une suite d'additions. Auparavant, L&#233;on Boll&#233;e avait pr&#233;sent&#233; &#224; l'exposition universelle de 1889 une machine fond&#233;e sur les m&#234;mes principes, permettant de faire une multiplication directe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;William Pickering s'en est servi, vers 1905, pour les calculs permettant de mettre en &#233;vidence une Plan&#232;te X au-del&#224; de l'orbite de Neptune.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3055 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/millionairecalculatortopview.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH416/millionairecalculatortopview-be9fa.jpg?1766792859' width='500' height='416' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Millionnaire_(calculatrice)" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Milli...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Rudolf Bayer&#034;, informaticien allemand, (co)inventeur de plusieurs structures de donn&#233;es </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Rudolf-Bayer.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Rudolf-Bayer.html</guid>		<dc:date>2013-05-07T13:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3052 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/prof_rudolf_bayer-e1548422671904.jpg' width=&#034;500&#034; height=&#034;500&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Rudolf Bayer (n&#233; le 7 mai 1939 &#224; Wasserlosen) est un informaticien allemand. Il est professeur d'informatique &#233;m&#233;rite &#224; l'universit&#233; technologique de Munich.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est l'inventeur ou le coinventeur de trois structures de donn&#233;es : les arbres B, avec Edward M. McCreight, les arbres UB, avec Volker Markl, et les arbres bicolores (aussi arbres rouge-noir).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un arbre B (appel&#233; aussi B-arbre par analogie au terme anglais &#171; B-tree &#187;) est une structure de donn&#233;es en arbre &#233;quilibr&#233;. Les arbres B sont principalement mis en &#339;uvre dans les m&#233;canismes de gestion de bases de donn&#233;es et de syst&#232;mes de fichiers. Ils stockent les donn&#233;es sous une forme tri&#233;e et permettent une ex&#233;cution des op&#233;rations d'insertion et de suppression en temps toujours logarithmique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le principe est de permettre aux n&#339;uds parents de poss&#233;der plus de deux n&#339;uds enfants : c'est une g&#233;n&#233;ralisation de l'arbre binaire de recherche. Ce principe minimise la taille de l'arbre et r&#233;duit le nombre d'op&#233;rations d'&#233;quilibrage. De plus un B-arbre grandit &#224; partir de la racine, contrairement &#224; un arbre binaire de recherche qui cro&#238;t &#224; partir des feuilles.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3053 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/1280px-b-tree.svg.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/1280px-b-tree.svg.png' width=&#034;1280&#034; height=&#034;356&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Un arbre bicolore, ou arbre rouge-noir ou arbre rouge et noir est un type particulier d'arbre binaire de recherche &#233;quilibr&#233;, qui est une structure de donn&#233;es utilis&#233;e en informatique th&#233;orique. Les arbres bicolores ont &#233;t&#233; invent&#233;s en 1972 par Rudolf Bayer qui les nomme symmetric binary B-trees (litt&#233;ralement &#171; arbres B binaires sym&#233;triques &#187;). Chaque n&#339;ud de l'arbre poss&#232;de en plus de ses donn&#233;es propres un attribut binaire qui est souvent interpr&#233;t&#233; comme sa &#034;couleur&#034; (rouge ou noir). Cet attribut permet de garantir l'&#233;quilibre de l'arbre : lors de l'insertion ou de la suppression d'&#233;l&#233;ments, certaines propri&#233;t&#233;s sur les relations entre les n&#339;uds et leurs couleurs doivent &#234;tre maintenues, ce qui emp&#234;che l'arbre de devenir trop d&#233;s&#233;quilibr&#233;, y compris dans le pire des cas. Durant une insertion ou une suppression, les n&#339;uds sont parfois r&#233;arrang&#233;s ou changent leur couleurs afin que ces propri&#233;t&#233;s soient conserv&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le principal int&#233;r&#234;t des arbres bicolores r&#233;side dans le fait que malgr&#233; les potentiels r&#233;arrangements ou coloriages des n&#339;uds, la complexit&#233; (en le nombre d'&#233;l&#233;ments) des op&#233;rations d'insertion, de recherche et de suppression est logarithmique3. De plus, cette structure est &#233;conome en m&#233;moire puisqu'elle ne requiert qu'un bit suppl&#233;mentaire d'information par &#233;l&#233;ment par rapport a un arbre binaire classique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3054 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/1280px-red-black_tree_example.svg.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/1280px-red-black_tree_example.svg.png' width=&#034;1280&#034; height=&#034;616&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3052 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/prof_rudolf_bayer-e1548422671904-627ae.jpg?1754990877' width='500' height='500' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Rudolf Bayer (n&#233; le 7 mai 1939 &#224; Wasserlosen) est un informaticien allemand. Il est professeur d'informatique &#233;m&#233;rite &#224; l'universit&#233; technologique de Munich.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est l'inventeur ou le coinventeur de trois structures de donn&#233;es : les arbres B, avec Edward M. McCreight, les arbres UB, avec Volker Markl, et les arbres bicolores (aussi arbres rouge-noir).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un arbre B (appel&#233; aussi B-arbre par analogie au terme anglais &#171; B-tree &#187;) est une structure de donn&#233;es en arbre &#233;quilibr&#233;. Les arbres B sont principalement mis en &#339;uvre dans les m&#233;canismes de gestion de bases de donn&#233;es et de syst&#232;mes de fichiers. Ils stockent les donn&#233;es sous une forme tri&#233;e et permettent une ex&#233;cution des op&#233;rations d'insertion et de suppression en temps toujours logarithmique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le principe est de permettre aux n&#339;uds parents de poss&#233;der plus de deux n&#339;uds enfants : c'est une g&#233;n&#233;ralisation de l'arbre binaire de recherche. Ce principe minimise la taille de l'arbre et r&#233;duit le nombre d'op&#233;rations d'&#233;quilibrage. De plus un B-arbre grandit &#224; partir de la racine, contrairement &#224; un arbre binaire de recherche qui cro&#238;t &#224; partir des feuilles.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3053 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/1280px-b-tree.svg.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH139/1280px-b-tree.svg-b9ffa.png?1766792859' width='500' height='139' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Un arbre bicolore, ou arbre rouge-noir ou arbre rouge et noir est un type particulier d'arbre binaire de recherche &#233;quilibr&#233;, qui est une structure de donn&#233;es utilis&#233;e en informatique th&#233;orique. Les arbres bicolores ont &#233;t&#233; invent&#233;s en 1972 par Rudolf Bayer qui les nomme symmetric binary B-trees (litt&#233;ralement &#171; arbres B binaires sym&#233;triques &#187;). Chaque n&#339;ud de l'arbre poss&#232;de en plus de ses donn&#233;es propres un attribut binaire qui est souvent interpr&#233;t&#233; comme sa &#034;couleur&#034; (rouge ou noir). Cet attribut permet de garantir l'&#233;quilibre de l'arbre : lors de l'insertion ou de la suppression d'&#233;l&#233;ments, certaines propri&#233;t&#233;s sur les relations entre les n&#339;uds et leurs couleurs doivent &#234;tre maintenues, ce qui emp&#234;che l'arbre de devenir trop d&#233;s&#233;quilibr&#233;, y compris dans le pire des cas. Durant une insertion ou une suppression, les n&#339;uds sont parfois r&#233;arrang&#233;s ou changent leur couleurs afin que ces propri&#233;t&#233;s soient conserv&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le principal int&#233;r&#234;t des arbres bicolores r&#233;side dans le fait que malgr&#233; les potentiels r&#233;arrangements ou coloriages des n&#339;uds, la complexit&#233; (en le nombre d'&#233;l&#233;ments) des op&#233;rations d'insertion, de recherche et de suppression est logarithmique3. De plus, cette structure est &#233;conome en m&#233;moire puisqu'elle ne requiert qu'un bit suppl&#233;mentaire d'information par &#233;l&#233;ment par rapport a un arbre binaire classique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3054 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/1280px-red-black_tree_example.svg.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH241/1280px-red-black_tree_example.svg-fac32.png?1766792859' width='500' height='241' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Rudolf_Bayer" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Rudol...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Ronald Wayne, co-fondateur malheureux d'Apple </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ronald-Wayne-co.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ronald-Wayne-co.html</guid>		<dc:date>2013-05-07T13:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3051 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_0396-finalist_blurred_low_400x400.jpg' width=&#034;400&#034; height=&#034;400&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ronald Gerald Wayne, n&#233; le 17 mai 1934 &#224; Cleveland, est l'un des trois cofondateurs d'Apple Computer le 1er avril 1976, avec Steve Jobs et Steve Wozniak. Il est l'auteur du premier logo de la firme et de diverses documentations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Initialement propri&#233;taire de 10 % des parts d'Apple, il les revendit en totalit&#233; douze jours plus tard pour 800 $ dans la crainte de se voir redevable sur ses biens personnels des dettes de la soci&#233;t&#233; (Jobs endetta rapidement Apple en argent comptant et en mat&#233;riel). Contrairement aux deux autres fondateurs, &#226;g&#233;s de 21 et 25 ans, il aurait &#233;t&#233; le seul vers lequel se tourneraient les cr&#233;anciers, &#233;tant le seul &#224; poss&#233;der des biens saisissables. Il s'est depuis reconverti en tant que n&#233;gociant en numismatique et philat&#233;lie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il n'a jamais poss&#233;d&#233; de produit Apple jusqu'en 2011, quand il s'est vu offrir un iPad 2 &#224; l'Update Conference de Brighton.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3051 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L400xH400/img_0396-finalist_blurred_low_400x400-4c6e0.jpg?1754990877' width='400' height='400' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ronald Gerald Wayne, n&#233; le 17 mai 1934 &#224; Cleveland, est l'un des trois cofondateurs d'Apple Computer le 1er avril 1976, avec Steve Jobs et Steve Wozniak. Il est l'auteur du premier logo de la firme et de diverses documentations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Initialement propri&#233;taire de 10 % des parts d'Apple, il les revendit en totalit&#233; douze jours plus tard pour 800 $ dans la crainte de se voir redevable sur ses biens personnels des dettes de la soci&#233;t&#233; (Jobs endetta rapidement Apple en argent comptant et en mat&#233;riel). Contrairement aux deux autres fondateurs, &#226;g&#233;s de 21 et 25 ans, il aurait &#233;t&#233; le seul vers lequel se tourneraient les cr&#233;anciers, &#233;tant le seul &#224; poss&#233;der des biens saisissables. Il s'est depuis reconverti en tant que n&#233;gociant en numismatique et philat&#233;lie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il n'a jamais poss&#233;d&#233; de produit Apple jusqu'en 2011, quand il s'est vu offrir un iPad 2 &#224; l'Update Conference de Brighton.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Ronald_Wayne" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Ronal...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>IBM annonce le &#034;704 Data Processing System&#034; pour lequel f&#251;t d&#233;velopp&#233; les langages Fortran et Lisp</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/IBM-annonce-le-704-Data-Processing.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/IBM-annonce-le-704-Data-Processing.html</guid>		<dc:date>2013-05-07T12:57:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3049 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1200px-ibm_electronic_data_processing_machine_-_gpn-2000-001881.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1200px-ibm_electronic_data_processing_machine_-_gpn-2000-001881.jpg' width=&#034;1200&#034; height=&#034;951&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;IBM annonce l'ordinateur &#034;IBM 704 Data Processing System&#034;. Il s'agit du premier ordinateur produit en s&#233;rie &#224; proposer une unit&#233; de traitement arithm&#233;tique &#224; virgule flottante. L'IBM 704 laissera une empreinte significative sur l'industrie informatique avant son retrait le 7 avril 1960.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les langages de programmation FORTRAN et LISP ont d'abord &#233;t&#233; d&#233;velopp&#233;s pour l'IBM 704, ainsi que la premi&#232;re application musicale, MUSIC.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le physicien John Larry Kelly, Jr. de Bell Labs synth&#233;tisera un discours pour la premi&#232;re fois dans l'histoire sur un IBM 704.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une d&#233;monstration de la synth&#232;se en utilisant la chanson Daisy Bell inspirera une sc&#232;ne dans Arthur C. Clarke 2001 : A Space Odyssey.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Edward O. Thorp, professeur de math&#233;matiques au MIT, a utilis&#233; l'IBM 704 comme outil de recherche pour &#233;tudier les probabilit&#233;s de gagner au jeu de blackjack. Il a utilis&#233; FORTRAN pour formuler les &#233;quations de son mod&#232;le math&#233;matique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3050 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ibm_709_front_panel_at_chm.agr.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ibm_709_front_panel_at_chm.agr.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;1067&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3049 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1200px-ibm_electronic_data_processing_machine_-_gpn-2000-001881.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH396/1200px-ibm_electronic_data_processing_machine_-_gpn-2000-001881-11582.jpg?1766792859' width='500' height='396' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;IBM annonce l'ordinateur &#034;IBM 704 Data Processing System&#034;. Il s'agit du premier ordinateur produit en s&#233;rie &#224; proposer une unit&#233; de traitement arithm&#233;tique &#224; virgule flottante. L'IBM 704 laissera une empreinte significative sur l'industrie informatique avant son retrait le 7 avril 1960.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les langages de programmation FORTRAN et LISP ont d'abord &#233;t&#233; d&#233;velopp&#233;s pour l'IBM 704, ainsi que la premi&#232;re application musicale, MUSIC.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le physicien John Larry Kelly, Jr. de Bell Labs synth&#233;tisera un discours pour la premi&#232;re fois dans l'histoire sur un IBM 704.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une d&#233;monstration de la synth&#232;se en utilisant la chanson Daisy Bell inspirera une sc&#232;ne dans Arthur C. Clarke 2001 : A Space Odyssey.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Edward O. Thorp, professeur de math&#233;matiques au MIT, a utilis&#233; l'IBM 704 comme outil de recherche pour &#233;tudier les probabilit&#233;s de gagner au jeu de blackjack. Il a utilis&#233; FORTRAN pour formuler les &#233;quations de son mod&#232;le math&#233;matique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3050 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ibm_709_front_panel_at_chm.agr.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH667/ibm_709_front_panel_at_chm.agr-c5550.jpg?1766792859' width='500' height='667' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/IBM_704" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/IBM_704&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Estimations des &#233;lections - Centre informatique Bull</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Estimations-des-elections-Centre.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Estimations-des-elections-Centre.html</guid>		<dc:date>2013-05-07T12:48:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;A la veille du 2&#232;me tour de l'&#233;lection pr&#233;sidentielle, explications sur la m&#233;thode employ&#233;e par Bull-BVA pour r&#233;aliser des estimations pr&#233;cises concernant les r&#233;sultats du vote. - Enqu&#234;trice de BVA devant un bureau de vote, elle propose &#224; une &#233;lectrice de remplir un questionnaire qu'elle lui demende ensuite de placer dans une urne qu'elle porte en bandouli&#232;re. L'enqu&#234;trice t&#233;l&#233;phone ensuite &#224; Bull. Quelques plans du centre informatique de Bull o&#249; sont trait&#233;s les r&#233;sultats des sondages. - interview de Michel BRULE (directeur de BVA) : la m&#233;thode utilis&#233;e. - [gros plan] visages de F. MITTERRAND et de Jacques CHIRAC apparaissant sur A2 &#224; 20h le soir du 1er tour.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB88017658/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A la veille du 2&#232;me tour de l'&#233;lection pr&#233;sidentielle, explications sur la m&#233;thode employ&#233;e par Bull-BVA pour r&#233;aliser des estimations pr&#233;cises concernant les r&#233;sultats du vote. - Enqu&#234;trice de BVA devant un bureau de vote, elle propose &#224; une &#233;lectrice de remplir un questionnaire qu'elle lui demende ensuite de placer dans une urne qu'elle porte en bandouli&#232;re. L'enqu&#234;trice t&#233;l&#233;phone ensuite &#224; Bull. Quelques plans du centre informatique de Bull o&#249; sont trait&#233;s les r&#233;sultats des sondages. - interview de Michel BRULE (directeur de BVA) : la m&#233;thode utilis&#233;e. - [gros plan] visages de F. MITTERRAND et de Jacques CHIRAC apparaissant sur A2 &#224; 20h le soir du 1er tour.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB88017658/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB88017658/elections-estimation-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Cr&#233;ation de &#034;Tokyo Tsushin Kogyo K.K.&#034; qui deviendra Sony en 1958</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Creation-de-Tokyo-Tsushin-Kogyo-K.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Creation-de-Tokyo-Tsushin-Kogyo-K.html</guid>		<dc:date>2013-05-07T12:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3047 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;14&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/gif/tobei.gif' width=&#034;180&#034; height=&#034;202&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Masaru Ibuka
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En septembre 1945, apr&#232;s la fin de la Seconde Guerre mondiale, Masaru Ibuka ouvre un atelier de r&#233;paration de radio dans le grand magasin Shirokiya endommag&#233; par les bombes dans le quartier Nihonbashi de Tokyo. L'ann&#233;e suivante, il est rejoint par son coll&#232;gue chercheur durant la guerre, Akio Morita. Le 7 mai 1946, ils fondent une la soci&#233;t&#233; &#034;Tokyo Tsushin Kogyo K.K.&#034; (Tokyo Telecommunications Engineering Corporation). L'entreprise a produit le premier magn&#233;tophone &#224; transistor, et premier magn&#233;tophone japonais, le TR-55.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3048 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/sony_tr55_carre_1024x1024.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/sony_tr55_carre_1024x1024.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;1024&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Au d&#233;but des ann&#233;es 1950, Ibuka se rend aux &#201;tats-Unis, &#224; la recherche d'un march&#233; pour le magn&#233;tophone de l'entreprise, et a entend parler de l'invention du transistor par Bell Labs. Il convainc Bell de c&#233;der &#224; sa soci&#233;t&#233; une licence de cette technologie. Bell Labs accepte tout en recommandant &#224; Ibuka de produire des aides auditives &#224; l'aide du transistor, sugg&#233;rant qu'il serait difficile d'appliquer cette technologie &#224; la radio. Alors que la plupart des entreprises japonaises cherchaient des applications militaires du transistor, Ibuka et Morita ont cherch&#233; &#224; l'utiliser aux communications.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bien que les soci&#233;t&#233;s am&#233;ricaines Regency Electronics et Texas Instruments aient construit la premi&#232;re radio &#224; transistors en 1954, c'est la soci&#233;t&#233; d'Ibuka qui leur a permis de r&#233;ussir commercialement avec .&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s son premier succ&#232;s sur le march&#233; am&#233;ricain, Tokyo Tsushin Kogyo change son nom pour Sony en 1958 parceque les gens en dehors du Japon avaient du mal &#224; prononcer le nom d'origine. En 1960, Sony a cr&#233;&#233; sa premi&#232;re filliale aux Etats-Unis, Sony Corporation of America. Et la m&#234;me ann&#233;e, Sony lance une autre innovation en commercialisant le premier t&#233;l&#233;viseur au monde portables &#224; transistors et de type sans projection, Sony TV8-301.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3046 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/sony_tv8-301.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/sony_tv8-301.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;1024&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3047 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;14&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L180xH202/tobei-10864.gif?1754990877' width='180' height='202' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Masaru Ibuka
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En septembre 1945, apr&#232;s la fin de la Seconde Guerre mondiale, Masaru Ibuka ouvre un atelier de r&#233;paration de radio dans le grand magasin Shirokiya endommag&#233; par les bombes dans le quartier Nihonbashi de Tokyo. L'ann&#233;e suivante, il est rejoint par son coll&#232;gue chercheur durant la guerre, Akio Morita. Le 7 mai 1946, ils fondent une la soci&#233;t&#233; &#034;Tokyo Tsushin Kogyo K.K.&#034; (Tokyo Telecommunications Engineering Corporation). L'entreprise a produit le premier magn&#233;tophone &#224; transistor, et premier magn&#233;tophone japonais, le TR-55.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3048 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/sony_tr55_carre_1024x1024.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/sony_tr55_carre_1024x1024-7c88a.jpg?1766792859' width='500' height='500' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Au d&#233;but des ann&#233;es 1950, Ibuka se rend aux &#201;tats-Unis, &#224; la recherche d'un march&#233; pour le magn&#233;tophone de l'entreprise, et a entend parler de l'invention du transistor par Bell Labs. Il convainc Bell de c&#233;der &#224; sa soci&#233;t&#233; une licence de cette technologie. Bell Labs accepte tout en recommandant &#224; Ibuka de produire des aides auditives &#224; l'aide du transistor, sugg&#233;rant qu'il serait difficile d'appliquer cette technologie &#224; la radio. Alors que la plupart des entreprises japonaises cherchaient des applications militaires du transistor, Ibuka et Morita ont cherch&#233; &#224; l'utiliser aux communications.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bien que les soci&#233;t&#233;s am&#233;ricaines Regency Electronics et Texas Instruments aient construit la premi&#232;re radio &#224; transistors en 1954, c'est la soci&#233;t&#233; d'Ibuka qui leur a permis de r&#233;ussir commercialement avec .&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s son premier succ&#232;s sur le march&#233; am&#233;ricain, Tokyo Tsushin Kogyo change son nom pour Sony en 1958 parceque les gens en dehors du Japon avaient du mal &#224; prononcer le nom d'origine. En 1960, Sony a cr&#233;&#233; sa premi&#232;re filliale aux Etats-Unis, Sony Corporation of America. Et la m&#234;me ann&#233;e, Sony lance une autre innovation en commercialisant le premier t&#233;l&#233;viseur au monde portables &#224; transistors et de type sans projection, Sony TV8-301.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3046 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/sony_tv8-301.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/sony_tv8-301-fa47d.jpg?1766792859' width='500' height='500' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/History_of_Sony" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/Histo...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le p&#232;re des jeux vid&#233;o modernes, Ralph Baer test son premier jeu-vid&#233;o pour 2 joueurs : &#034;Fox and Hounds&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Ralph-Baer-joue-a-son-premier-jeu.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Ralph-Baer-joue-a-son-premier-jeu.html</guid>		<dc:date>2013-05-07T12:24:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Jeux Vid&#233;o</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3044 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/pumping-game-unit1.jpg' width=&#034;320&#034; height=&#034;240&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Le p&#232;re des jeux vid&#233;o modernes, Ralph Baer, test son premier jeu-vid&#233;o &#224; deux joueurs. &lt;i&gt;Fox and Hounds&lt;/i&gt; &#233;tait un jeu o&#249; le renard (un point rouge) &#233;tait poursuivi par les chiens (points blancs). Le contr&#244;leur &#233;tait compos&#233; de deux boutons - horizontal et vertical. L'objectif &#233;tait de semer les chiens le plus longtemps possible.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce jeu faisait partie d'une s&#233;rie de jeux vid&#233;o plus complexes, notamment des jeux de tir, du handball et du ping-pong, pour aboutir finalement en 1972 au syst&#232;me de jeu TV Magnavox Odyssey.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Jeux-Video-+.html" rel="tag"&gt;Jeux Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3044 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L320xH240/pumping-game-unit1-f5b85.jpg?1754990877' width='320' height='240' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Le p&#232;re des jeux vid&#233;o modernes, Ralph Baer, test son premier jeu-vid&#233;o &#224; deux joueurs. &lt;i&gt;Fox and Hounds&lt;/i&gt; &#233;tait un jeu o&#249; le renard (un point rouge) &#233;tait poursuivi par les chiens (points blancs). Le contr&#244;leur &#233;tait compos&#233; de deux boutons - horizontal et vertical. L'objectif &#233;tait de semer les chiens le plus longtemps possible.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce jeu faisait partie d'une s&#233;rie de jeux vid&#233;o plus complexes, notamment des jeux de tir, du handball et du ping-pong, pour aboutir finalement en 1972 au syst&#232;me de jeu TV Magnavox Odyssey.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Pavel Aleksandrov&#034; math&#233;maticien Russe</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Pavel-Aleksandrov.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Pavel-Aleksandrov.html</guid>		<dc:date>2013-05-07T07:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1177 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b2/Paul_S_Alexandroff_2.jpg/170px-Paul_S_Alexandroff_2.jpg' width=&#034;170&#034; height=&#034;249&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Il a &#233;t&#233; membre en 1953 de l'Acad&#233;mie des sciences de Russie. Il a largement contribu&#233; aux domaines de la th&#233;orie des ensembles et de la topologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pavel Alexandrov passe son enfance &#224; Smolensk et montre de grandes aptitude en math&#233;matiques au lyc&#233;e. C'est ainsi qu'il entre en 1913 &#224; l'Universit&#233; d'&#201;tat de Moscou o&#249; il &#233;tudie avec Dmitri Egorov et Nikolai Luzin. Doutant d'avoir la capacit&#233; d'&#234;tre un grand math&#233;maticien, il quitte l'universit&#233; en 1917. Il part pour Novgorod-Severskiiet ensuite pour Chernigov, o&#249; il devient producteur de th&#233;&#226;tre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s un bref passage en prison durant la r&#233;volution, il d&#233;cide de reprendre ses &#233;tudes &#224; la fin de l'ann&#233;e 1919. Il manifeste un grand int&#233;r&#234;t pour la topologie. Avec Pavel Urysohn, il s&#233;journe &#224; l'Universit&#233; de G&#246;ttingen en 1923 et 1924, mais aussi en Hollande et en France. Apr&#232;s avoir obtenu son doctorat en 1927, il continue &#224; travailler &#224; l'Universit&#233; d'&#201;tat de Moscou et rejoint &#233;galement l'institut de math&#233;matiques Steklov.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1936, Alexandrov participa activement &#224; l'offensive politique contre son homologue Luzin, connue sous le nom d'affaire Luzin. Il avait plusieurs &#233;tudiants, dont Aleksandr Kurosh, Lev Pontriaguine et Andre&#239; Tykhonov. Il est devenu membre de l'Acad&#233;mie des sciences de Russie en 1953.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1177 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L170xH249/170px-Paul_S_Ale-fa9cce71-567f1.jpg?1754990877' width='170' height='249' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Il a &#233;t&#233; membre en 1953 de l'Acad&#233;mie des sciences de Russie. Il a largement contribu&#233; aux domaines de la th&#233;orie des ensembles et de la topologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pavel Alexandrov passe son enfance &#224; Smolensk et montre de grandes aptitude en math&#233;matiques au lyc&#233;e. C'est ainsi qu'il entre en 1913 &#224; l'Universit&#233; d'&#201;tat de Moscou o&#249; il &#233;tudie avec Dmitri Egorov et Nikolai Luzin. Doutant d'avoir la capacit&#233; d'&#234;tre un grand math&#233;maticien, il quitte l'universit&#233; en 1917. Il part pour Novgorod-Severskiiet ensuite pour Chernigov, o&#249; il devient producteur de th&#233;&#226;tre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s un bref passage en prison durant la r&#233;volution, il d&#233;cide de reprendre ses &#233;tudes &#224; la fin de l'ann&#233;e 1919. Il manifeste un grand int&#233;r&#234;t pour la topologie. Avec Pavel Urysohn, il s&#233;journe &#224; l'Universit&#233; de G&#246;ttingen en 1923 et 1924, mais aussi en Hollande et en France. Apr&#232;s avoir obtenu son doctorat en 1927, il continue &#224; travailler &#224; l'Universit&#233; d'&#201;tat de Moscou et rejoint &#233;galement l'institut de math&#233;matiques Steklov.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1936, Alexandrov participa activement &#224; l'offensive politique contre son homologue Luzin, connue sous le nom d'affaire Luzin. Il avait plusieurs &#233;tudiants, dont Aleksandr Kurosh, Lev Pontriaguine et Andre&#239; Tykhonov. Il est devenu membre de l'Acad&#233;mie des sciences de Russie en 1953.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Pavel_Aleksandrov" class="spip_out"&gt;Biographie (en)&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'horloge astronomique de Strasbourg</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-horloge-astronomique-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-horloge-astronomique-de.html</guid>		<dc:date>2013-05-06T13:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAF10000833/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;sentation de l'horloge astronomique de Strasbourg, con&#231;ue au 19&#232;me si&#232;cle par Jean Baptiste SCHWILGUE au sein de la cath&#233;drale gothique de Strasbourg. Un alsacien, au fort accent, explique le m&#233;canisme des heures, un autre explique tr&#232;s en d&#233;tail, le calendrier, le comput eccl&#233;siastique, le rouage le plus &#233;tonnant qui doit reproduire m&#233;caniquement le temps apparent, c'est &#224; dire la position exacte du soleil et de la lune en tenant compte des anomalies ce qui est unique. Il montre le rouage de l'heure sid&#233;rale d'une pr&#233;cision telle, que l'erreur ne fait qu'une seconde en 160 ann&#233;es. Le mouvement du soleil, un tour en 24 heures et le mouvement de la lune. Interview d'un autre alsacien sur le c&#244;t&#233; d&#233;suet de l'horloge et de son meuble mais qu'on ne peut qu'admirer au point de vue m&#233;canique pure &#034;c'est un ordinateur qui n'est pas &#233;lectronique&#034;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAF10000833/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;sentation de l'horloge astronomique de Strasbourg, con&#231;ue au 19&#232;me si&#232;cle par Jean Baptiste SCHWILGUE au sein de la cath&#233;drale gothique de Strasbourg. Un alsacien, au fort accent, explique le m&#233;canisme des heures, un autre explique tr&#232;s en d&#233;tail, le calendrier, le comput eccl&#233;siastique, le rouage le plus &#233;tonnant qui doit reproduire m&#233;caniquement le temps apparent, c'est &#224; dire la position exacte du soleil et de la lune en tenant compte des anomalies ce qui est unique. Il montre le rouage de l'heure sid&#233;rale d'une pr&#233;cision telle, que l'erreur ne fait qu'une seconde en 160 ann&#233;es. Le mouvement du soleil, un tour en 24 heures et le mouvement de la lune. Interview d'un autre alsacien sur le c&#244;t&#233; d&#233;suet de l'horloge et de son meuble mais qu'on ne peut qu'admirer au point de vue m&#233;canique pure &#034;c'est un ordinateur qui n'est pas &#233;lectronique&#034;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAF10000833/l-horloge-de-strasbourg-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sur les traces du virus internet &#034;I love you&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sur-les-traces-du-virus-internet-I.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sur-les-traces-du-virus-internet-I.html</guid>		<dc:date>2013-05-06T12:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Sur la piste du suspect responsable du virus informatique &#034;I LOVE YOU &#034;... Il pourrait s'agir d'un jeune homme identifi&#233; aux Philippines... Le pirate serait &#226;g&#233; de 23 ans et aurait r&#233;ussi l'une des op&#233;rations les plus destructrices de l'Histoire... Commentaires, Nabila TABOURI ((*** SUJET ***))&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB00024209/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Sur la piste du suspect responsable du virus informatique &#034;I LOVE YOU &#034;... Il pourrait s'agir d'un jeune homme identifi&#233; aux Philippines... Le pirate serait &#226;g&#233; de 23 ans et aurait r&#233;ussi l'une des op&#233;rations les plus destructrices de l'Histoire... Commentaires, Nabila TABOURI ((*** SUJET ***))&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB00024209/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB00024209/virus-internet-i-love-you-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jean Nicolas Pierre Hachette&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Nicolas-Pierre.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Nicolas-Pierre.html</guid>		<dc:date>2013-05-06T09:25:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1820 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/99/Jean_Nicolas_Pierre_Hachette.jpg/200px-Jean_Nicolas_Pierre_Hachette.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;222&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il est consid&#233;r&#233; comme le principal continuateur de Gaspard Monge en g&#233;om&#233;trie, l'enseignement de g&#233;om&#233;trie descriptive qu'il assura dans les grandes &#233;coles et &#224; l'Universit&#233; impr&#233;gna toute une g&#233;n&#233;ration de savants et de techniciens, et pr&#233;para l'essor de la g&#233;om&#233;trie projective au xixe si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://books.google.fr/books?id=keNJAAAAMAAJ&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire sur Google : &#034;Trait&#233; de g&#233;om&#233;trie descriptive&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1821 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://media.paperblog.fr/i/68/681855/jean-nicolas-pierre-hachette-geometrie-descri-L-1.jpeg' width=&#034;356&#034; height=&#034;475&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1820 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH222/200px-Jean_Nicol-c446fea6-c3488.jpg?1754990877' width='200' height='222' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il est consid&#233;r&#233; comme le principal continuateur de Gaspard Monge en g&#233;om&#233;trie, l'enseignement de g&#233;om&#233;trie descriptive qu'il assura dans les grandes &#233;coles et &#224; l'Universit&#233; impr&#233;gna toute une g&#233;n&#233;ration de savants et de techniciens, et pr&#233;para l'essor de la g&#233;om&#233;trie projective au xixe si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://books.google.fr/books?id=keNJAAAAMAAJ&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire sur Google : &#034;Trait&#233; de g&#233;om&#233;trie descriptive&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1821 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L356xH475/jean-nicolas-pie-188290f4-4c514.jpg?1754990877' width='356' height='475' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean_Nicolas_Pierre_Hachette" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean_N...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Andr&#233; Weil&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Andre-Weil.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Andre-Weil.html</guid>		<dc:date>2013-05-06T09:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1819 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/af/Weil.jpg/220px-Weil.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;324&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Andr&#233; Weil, n&#233; le 6 mai 1906 &#224; Paris et mort &#224; Princeton (New Jersey, &#201;tats-Unis) le 6 ao&#251;t 1998, est une des grandes figures parmi les math&#233;maticiens du xxe si&#232;cle. Connu pour son travail fondamental en th&#233;orie des nombres et en g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique, il fut un des membres fondateurs du groupe Bourbaki. Il est le fr&#232;re de la philosophe Simone Weil.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.numdam.org/numdam-bin/fitem?id=CM_1981__44_1-3_395_0&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire sur Numdam : &#034;Sur les origines de la g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1819 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH324/220px-Weil-64997377-c48b3.jpg?1754990877' width='220' height='324' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Andr&#233; Weil, n&#233; le 6 mai 1906 &#224; Paris et mort &#224; Princeton (New Jersey, &#201;tats-Unis) le 6 ao&#251;t 1998, est une des grandes figures parmi les math&#233;maticiens du xxe si&#232;cle. Connu pour son travail fondamental en th&#233;orie des nombres et en g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique, il fut un des membres fondateurs du groupe Bourbaki. Il est le fr&#232;re de la philosophe Simone Weil.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.numdam.org/numdam-bin/fitem?id=CM_1981__44_1-3_395_0&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire sur Numdam : &#034;Sur les origines de la g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/André_Weil" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Andr&#233;_Weil&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'ordinateur anglais EDSAC ex&#233;cute son premier calcul</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-ordinateur-anglais-EDSAC-execute.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-ordinateur-anglais-EDSAC-execute.html</guid>		<dc:date>2013-05-06T09:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1818 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/3a/EDSAC_%2810%29.jpg' width=&#034;420&#034; height=&#034;512&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'Electronic Delay Storage Automatic Calculator (EDSAC) est un calculateur automatique &#224; m&#233;moire &#233;lectronique &#224; retard, le premier ordinateur &#233;lectronique, mis en service en 1949 &#224; l'Universit&#233; de Cambridge, Royaume-Uni. Descendant de l'ENIAC, c'&#233;tait une machine &#233;lectronique universelle, programmable par instructions, employant encore la technique des tubes &#224; vide ; il pouvait effectuer en une minute 15 000 op&#233;rations math&#233;matiques dont 4 000 multiplications.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1818 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L420xH512/EDSAC_281029-4a612b2a-afb46.jpg?1754990877' width='420' height='512' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'Electronic Delay Storage Automatic Calculator (EDSAC) est un calculateur automatique &#224; m&#233;moire &#233;lectronique &#224; retard, le premier ordinateur &#233;lectronique, mis en service en 1949 &#224; l'Universit&#233; de Cambridge, Royaume-Uni. Descendant de l'ENIAC, c'&#233;tait une machine &#233;lectronique universelle, programmable par instructions, employant encore la technique des tubes &#224; vide ; il pouvait effectuer en une minute 15 000 op&#233;rations math&#233;matiques dont 4 000 multiplications.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/EDSAC" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/EDSAC&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Geoffrey Dummer propose le concept de circuit int&#233;gr&#233;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Geoffrey-Dummer-propose-le-concept.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Geoffrey-Dummer-propose-le-concept.html</guid>		<dc:date>2013-05-05T12:42:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>&#201;lectronique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3043 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/geoffreydummer.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;331&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;G. W. A. Dummer, ing&#233;nieur &#233;lectricien anglais, imagine la fabrication de tous les composants &#233;lectroniques d'un circuit ou d'un syst&#232;me dans un seul bloc de mat&#233;riau semi-conducteur. Plusieurs dispositifs ont &#233;t&#233; d&#233;velopp&#233;s aux Bell Labs et au RCA avant que Jack Kilby de Texas-Instrument ne fasse la d&#233;monstration d'un concept de &#034;circuit int&#233;gr&#233;&#034; &#224; usage g&#233;n&#233;ral en 1958.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;(CHM)&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Electronique-+.html" rel="tag"&gt;&#201;lectronique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3043 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH331/geoffreydummer-7c744.jpg?1754990877' width='220' height='331' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;G. W. A. Dummer, ing&#233;nieur &#233;lectricien anglais, imagine la fabrication de tous les composants &#233;lectroniques d'un circuit ou d'un syst&#232;me dans un seul bloc de mat&#233;riau semi-conducteur. Plusieurs dispositifs ont &#233;t&#233; d&#233;velopp&#233;s aux Bell Labs et au RCA avant que Jack Kilby de Texas-Instrument ne fasse la d&#233;monstration d'un concept de &#034;circuit int&#233;gr&#233;&#034; &#224; usage g&#233;n&#233;ral en 1958.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;(CHM)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement du r&#233;seau social professionnel &#034;LinkedIn&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-reseau-social.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-reseau-social.html</guid>		<dc:date>2013-05-05T12:38:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Internet</dc:subject>		<dc:subject>R&#233;seaux Sociaux</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3042 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/langfr-280px-linkedin_logo.svg.png' width=&#034;280&#034; height=&#034;76&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;LinkedIn est un r&#233;seau social professionnel en ligne cr&#233;&#233; en 2002 &#224; Mountain View (Californie). En 2019, le site revendique plus de 660 millions de membres issus de 170 secteurs d'activit&#233;s dans plus de 200 pays et territoires et plus de 19 millions d'utilisateurs en France. L'entreprise est valoris&#233;e &#224; 20 milliards de dollars en 2015.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 13 juin 2016, Microsoft annonce le rachat du r&#233;seau social pour un montant de 26,2 milliards de dollars am&#233;ricains soit 23,3 milliards d'euros.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Internet-+.html" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Reseaux-Sociaux-+.html" rel="tag"&gt;R&#233;seaux Sociaux&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3042 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L280xH76/langfr-280px-linkedin_logo.svg-f9cdf.png?1754990877' width='280' height='76' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;LinkedIn est un r&#233;seau social professionnel en ligne cr&#233;&#233; en 2002 &#224; Mountain View (Californie). En 2019, le site revendique plus de 660 millions de membres issus de 170 secteurs d'activit&#233;s dans plus de 200 pays et territoires et plus de 19 millions d'utilisateurs en France. L'entreprise est valoris&#233;e &#224; 20 milliards de dollars en 2015.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 13 juin 2016, Microsoft annonce le rachat du r&#233;seau social pour un montant de 26,2 milliards de dollars am&#233;ricains soit 23,3 milliards d'euros.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/LinkedIn" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/LinkedIn&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Adrian Carmack&#034; co-fondateur de &#034;id Software&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Adrian-Carmack-co.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Adrian-Carmack-co.html</guid>		<dc:date>2013-05-05T12:34:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3041 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/417027-adrian_carmack.jpg' width=&#034;320&#034; height=&#034;320&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;D'Adrian Carmack, co-fondateur avec John Carmack (aucun lien de parent&#233;), John Romero et Tom Hall d'id Software, on sait relativement peu de choses, si ce n'est son parcours et sa fonction, artiste 2D. Employ&#233; &#224; Softdisk Publishing au d&#233;but des ann&#233;es 90, en Louisiane, il est approch&#233; lui et ses acolytes par Apogee Software. Les quatre d&#233;cident de franchir le pas en 1991 et, rejoints par Kevin Cloud et Jay Wilbur, prennent officiellement le nom d'id Software.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Du Commander Keen des d&#233;buts jusqu'au tout r&#233;cent Quake III, il est toujours ind&#233;boulonnable, fid&#232;le &#224; son poste d'artiste 2D. Malgr&#233; le succ&#232;s, assez compr&#233;hensible au vu des titres cultes auxquels il a particip&#233; (Wolfenstein 3D, Doom, Doom II, et la s&#233;rie des Quake), il n'a pas l'ambition d'&#234;tre une star et reste donc tr&#232;s discret. Tr&#232;s peu d'interviews, aussi peu de photos et aucune information sur sa vie priv&#233;e. Cette situation n'est cependant ennuyeuse que pour le journaliste qui veut remplir sa base de donn&#233;es, tout est bien qui finit donc bien.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3041 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L320xH320/417027-adrian_carmack-d9ebe.jpg?1754990877' width='320' height='320' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;D'Adrian Carmack, co-fondateur avec John Carmack (aucun lien de parent&#233;), John Romero et Tom Hall d'id Software, on sait relativement peu de choses, si ce n'est son parcours et sa fonction, artiste 2D. Employ&#233; &#224; Softdisk Publishing au d&#233;but des ann&#233;es 90, en Louisiane, il est approch&#233; lui et ses acolytes par Apogee Software. Les quatre d&#233;cident de franchir le pas en 1991 et, rejoints par Kevin Cloud et Jay Wilbur, prennent officiellement le nom d'id Software.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Du Commander Keen des d&#233;buts jusqu'au tout r&#233;cent Quake III, il est toujours ind&#233;boulonnable, fid&#232;le &#224; son poste d'artiste 2D. Malgr&#233; le succ&#232;s, assez compr&#233;hensible au vu des titres cultes auxquels il a particip&#233; (Wolfenstein 3D, Doom, Doom II, et la s&#233;rie des Quake), il n'a pas l'ambition d'&#234;tre une star et reste donc tr&#232;s discret. Tr&#232;s peu d'interviews, aussi peu de photos et aucune information sur sa vie priv&#233;e. Cette situation n'est cependant ennuyeuse que pour le journaliste qui veut remplir sa base de donn&#233;es, tout est bien qui finit donc bien.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.gamekult.com/societe/adrian-carmack-168.html" class="spip_out"&gt;https://www.gamekult.com/societe/ad...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Peter Molyneux&#034;, cr&#233;ateur anglais de jeux-vid&#233;o (Dungeon Keeper, Populous, Black &amp; White, &#8230;)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Peter-Molyneux.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Peter-Molyneux.html</guid>		<dc:date>2013-05-05T12:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Jeux Vid&#233;o</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3040 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/peter-molyneux-at-university-of-southampton.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/peter-molyneux-at-university-of-southampton.jpg' width=&#034;778&#034; height=&#034;1024&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Peter Molyneux (n&#233; le 5 mai 1959 &#224; Guildford en Angleterre), est un cr&#233;ateur de jeux vid&#233;o et chef d'entreprise britannique.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il d&#233;veloppe dans la plupart de ses jeux des th&#232;mes personnels, notamment ceux li&#233;s au pouvoir, &#224; la domination et au libre-arbitre.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il a fond&#233; Lionhead Studios et 22Cans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1986, il fonde sa propre soci&#233;t&#233;, d&#233;nomm&#233;e Taurus, afin de d&#233;velopper des logiciels de gestion pour Commodore 64 et Amiga. Abandonnant rapidement cette id&#233;e, il renomme sa soci&#233;t&#233; qui devient Bullfrog et produit son premier grand succ&#232;s, Populous, qui est distribu&#233; par Electronic Arts. D'autres jeux marquants suivent, tels que Syndicate, Theme Park ou encore Magic Carpet. Dungeon Keeper, sorti en 1997, est son dernier jeu pour le compte de Bullfrog, apr&#232;s quoi il abandonne sa soci&#233;t&#233; pour cr&#233;er Lionhead Studios dans le but de retrouver sa libert&#233; pour le d&#233;veloppement de ses projets.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est l'un des principaux cr&#233;ateurs d'un genre de jeu vid&#233;o, appel&#233; god game, dans lequel les joueurs incarnent une divinit&#233; et peuvent utiliser des pouvoirs extraordinaires susceptibles d'influencer grandement la vie des personnages non-joueurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2004 avant la sortie du titre Fable sur Xbox, il fait &#233;tat de divers &#233;l&#233;ments li&#233;s au jeu dont la presse sp&#233;cialis&#233;e se fait largement le relais : entre autres, une carte du monde de la taille de l'Angleterre, un jeu en 60 Hz, une absence de temps de chargement, le fait que marcher sur une graine emp&#234;che un arbre de pousser, la possibilit&#233; de faire des enfants, de grandir en temps r&#233;el, lesquels n'ont finalement pas &#233;t&#233; int&#233;gr&#233;s dans la version finale du produit. Depuis lors, Molyneux a la r&#233;putation de s'emporter facilement sur le contenu de ses futurs jeux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Peter Molyneux est re&#231;u aux AIAS Hall of Fame en 2004, il est d&#233;cor&#233; de l'Ordre de l'Empire britannique le 31 d&#233;cembre de la m&#234;me ann&#233;e. Le 6 avril 2006, il vend la compagnie Lionhead &#224; Microsoft et d&#233;clare Maintenant que Lionhead travaille pour Microsoft, il est plus ind&#233;pendant qu'&#224; l'&#233;poque o&#249; il &#233;tait ind&#233;pendant1. Le 13 mars 2007, le gouvernement fran&#231;ais lui offre le titre de chevalier de l'Ordre des Arts et des Lettres2.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lors de la c&#233;r&#233;monie de l'E3 2009, Peter Molyneux est officiellement nomm&#233; directeur cr&#233;atif de Microsoft Game Studios Europe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En mars 2012, il quitte Lionhead Studios et Microsoft Studios pour cr&#233;er un nouveau studio : 22 Cans3. Il reste n&#233;anmoins consultant sur les prochains opus de la franchise Fable.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avant la sortie de Fable : The Journey en octobre 2012, Molyneux d&#233;clare, probablement par fiert&#233;, qu'il ne s'agit pas d'un jeu sur rails (sans possibilit&#233; pour le joueur de se d&#233;placer de fa&#231;on autonome), alors que c'est en r&#233;alit&#233; le cas. Cela met l'&#233;quipe de d&#233;veloppement dans l'embarras ; elle tente alors de d&#233;velopper quelques niveaux qui ne le sont pas pour sauver l'honneur, sans succ&#232;s4.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Jeux-Video-+.html" rel="tag"&gt;Jeux Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3040 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/peter-molyneux-at-university-of-southampton.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH658/peter-molyneux-at-university-of-southampton-a219d.jpg?1766792859' width='500' height='658' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Peter Molyneux (n&#233; le 5 mai 1959 &#224; Guildford en Angleterre), est un cr&#233;ateur de jeux vid&#233;o et chef d'entreprise britannique.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il d&#233;veloppe dans la plupart de ses jeux des th&#232;mes personnels, notamment ceux li&#233;s au pouvoir, &#224; la domination et au libre-arbitre.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il a fond&#233; Lionhead Studios et 22Cans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1986, il fonde sa propre soci&#233;t&#233;, d&#233;nomm&#233;e Taurus, afin de d&#233;velopper des logiciels de gestion pour Commodore 64 et Amiga. Abandonnant rapidement cette id&#233;e, il renomme sa soci&#233;t&#233; qui devient Bullfrog et produit son premier grand succ&#232;s, Populous, qui est distribu&#233; par Electronic Arts. D'autres jeux marquants suivent, tels que Syndicate, Theme Park ou encore Magic Carpet. Dungeon Keeper, sorti en 1997, est son dernier jeu pour le compte de Bullfrog, apr&#232;s quoi il abandonne sa soci&#233;t&#233; pour cr&#233;er Lionhead Studios dans le but de retrouver sa libert&#233; pour le d&#233;veloppement de ses projets.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est l'un des principaux cr&#233;ateurs d'un genre de jeu vid&#233;o, appel&#233; god game, dans lequel les joueurs incarnent une divinit&#233; et peuvent utiliser des pouvoirs extraordinaires susceptibles d'influencer grandement la vie des personnages non-joueurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2004 avant la sortie du titre Fable sur Xbox, il fait &#233;tat de divers &#233;l&#233;ments li&#233;s au jeu dont la presse sp&#233;cialis&#233;e se fait largement le relais : entre autres, une carte du monde de la taille de l'Angleterre, un jeu en 60 Hz, une absence de temps de chargement, le fait que marcher sur une graine emp&#234;che un arbre de pousser, la possibilit&#233; de faire des enfants, de grandir en temps r&#233;el, lesquels n'ont finalement pas &#233;t&#233; int&#233;gr&#233;s dans la version finale du produit. Depuis lors, Molyneux a la r&#233;putation de s'emporter facilement sur le contenu de ses futurs jeux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Peter Molyneux est re&#231;u aux AIAS Hall of Fame en 2004, il est d&#233;cor&#233; de l'Ordre de l'Empire britannique le 31 d&#233;cembre de la m&#234;me ann&#233;e. Le 6 avril 2006, il vend la compagnie Lionhead &#224; Microsoft et d&#233;clare Maintenant que Lionhead travaille pour Microsoft, il est plus ind&#233;pendant qu'&#224; l'&#233;poque o&#249; il &#233;tait ind&#233;pendant1. Le 13 mars 2007, le gouvernement fran&#231;ais lui offre le titre de chevalier de l'Ordre des Arts et des Lettres2.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lors de la c&#233;r&#233;monie de l'E3 2009, Peter Molyneux est officiellement nomm&#233; directeur cr&#233;atif de Microsoft Game Studios Europe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En mars 2012, il quitte Lionhead Studios et Microsoft Studios pour cr&#233;er un nouveau studio : 22 Cans3. Il reste n&#233;anmoins consultant sur les prochains opus de la franchise Fable.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avant la sortie de Fable : The Journey en octobre 2012, Molyneux d&#233;clare, probablement par fiert&#233;, qu'il ne s'agit pas d'un jeu sur rails (sans possibilit&#233; pour le joueur de se d&#233;placer de fa&#231;on autonome), alors que c'est en r&#233;alit&#233; le cas. Cela met l'&#233;quipe de d&#233;veloppement dans l'embarras ; elle tente alors de d&#233;velopper quelques niveaux qui ne le sont pas pour sauver l'honneur, sans succ&#232;s4.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Peter_Molyneux" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Peter...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Thomas de Colmar&#034; inventeur fran&#231;ais de la 1&#232;re machine &#224; calculer industrielle : l'arithmom&#232;tre</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Thomas-de-Colmar.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Thomas-de-Colmar.html</guid>		<dc:date>2013-05-05T12:23:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Calculatrice</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3037 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/800px-le_chevalier_thomas_de_colmar.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/800px-le_chevalier_thomas_de_colmar.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;1150&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Charles Xavier Thomas de Colmar, n&#233; le 5 mai 1785 &#224; Colmar et mort le 12 mars 1870 &#224; Paris, chevalier d'Empire, fit progresser l'industrie des assurances par ses initiatives et fut &#233;galement l'inventeur de la premi&#232;re machine &#224; calculer industrielle : l'arithmom&#232;tre Thomas. Il fut chevalier de la L&#233;gion d'honneur et deviendra connu sous le nom de Thomas de Colmar.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'arithmom&#232;tre est le nom donn&#233; &#224; une machine &#224; calculer invent&#233;e en 1820 par Charles Xavier Thomas de Colmar (1785-1870). C'est la premi&#232;re du genre &#224; avoir &#233;t&#233; produite en s&#233;rie et commercialis&#233;e dans le monde. Pr&#232;s de 5000 exemplaires seront construits entre 1850 et 1915. Enti&#232;rement m&#233;canique, l'arithmom&#232;tre est capable d'effectuer les quatre op&#233;rations de l'arithm&#233;tique avec fiabilit&#233; et promptitude. Il r&#233;gnera en ma&#238;tre pendant pratiquement toute la seconde moiti&#233; du 19e si&#232;cle et sera clon&#233; par de nombreux constructeurs europ&#233;ens. Confront&#233; &#224; une concurrence impitoyable, l'arithmom&#232;tre restera l'acteur et le t&#233;moin d'une soci&#233;t&#233; en pleine mutation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le site &lt;a href=&#034;http://www.arithmometre.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.arithmometre.org&lt;/a&gt; propose de nombreuses photos et documents.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Arithmom&#232;tre de la collection de l'Ecole Polytechnique (&lt;i&gt;photos D.R. Marc Monticelli&lt;/i&gt;) :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3038 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_9271_1_.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_9271_1_.jpg' width=&#034;1280&#034; height=&#034;960&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_3039 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_9274_2_.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_9274_2_.jpg' width=&#034;1280&#034; height=&#034;960&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Calculatrice-+.html" rel="tag"&gt;Calculatrice&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3037 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/800px-le_chevalier_thomas_de_colmar.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH719/800px-le_chevalier_thomas_de_colmar-fbee5.jpg?1766792859' width='500' height='719' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Charles Xavier Thomas de Colmar, n&#233; le 5 mai 1785 &#224; Colmar et mort le 12 mars 1870 &#224; Paris, chevalier d'Empire, fit progresser l'industrie des assurances par ses initiatives et fut &#233;galement l'inventeur de la premi&#232;re machine &#224; calculer industrielle : l'arithmom&#232;tre Thomas. Il fut chevalier de la L&#233;gion d'honneur et deviendra connu sous le nom de Thomas de Colmar.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'arithmom&#232;tre est le nom donn&#233; &#224; une machine &#224; calculer invent&#233;e en 1820 par Charles Xavier Thomas de Colmar (1785-1870). C'est la premi&#232;re du genre &#224; avoir &#233;t&#233; produite en s&#233;rie et commercialis&#233;e dans le monde. Pr&#232;s de 5000 exemplaires seront construits entre 1850 et 1915. Enti&#232;rement m&#233;canique, l'arithmom&#232;tre est capable d'effectuer les quatre op&#233;rations de l'arithm&#233;tique avec fiabilit&#233; et promptitude. Il r&#233;gnera en ma&#238;tre pendant pratiquement toute la seconde moiti&#233; du 19e si&#232;cle et sera clon&#233; par de nombreux constructeurs europ&#233;ens. Confront&#233; &#224; une concurrence impitoyable, l'arithmom&#232;tre restera l'acteur et le t&#233;moin d'une soci&#233;t&#233; en pleine mutation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le site &lt;a href=&#034;http://www.arithmometre.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.arithmometre.org&lt;/a&gt; propose de nombreuses photos et documents.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Arithmom&#232;tre de la collection de l'Ecole Polytechnique (&lt;i&gt;photos D.R. Marc Monticelli&lt;/i&gt;) :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3038 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_9271_1_.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/img_9271_1_-50031.jpg?1766792859' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_3039 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_9274_2_.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/img_9274_2_-7579d.jpg?1766792859' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Charles_Xavier_Thomas_de_Colmar" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Charl...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement du jeu &#034;Wolfenstein 3D&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-jeu-Wolfenstein-3D.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-jeu-Wolfenstein-3D.html</guid>		<dc:date>2013-05-05T12:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Jeux Vid&#233;o</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Wolfenstein 3D est un jeu vid&#233;o de tir &#224; la premi&#232;re personne d&#233;velopp&#233; par id Software et publi&#233; par Apogee Software le 5 mai 1992 sur MS-DOS. Il s'inspire des jeux Castle Wolfenstein et Beyond Castle Wolfenstein d&#233;velopp&#233;s par Muse Software dans les ann&#233;es 1980. Le joueur y incarne l'espion B.J. Blazkowicz qui tente de s'&#233;chapper d'un ch&#226;teau nazi, dans lequel il est emprisonn&#233;, pendant la Seconde Guerre mondiale. Pour cela, il doit explorer plusieurs niveaux pour en retrouver l'ascenseur ou le boss et combattre des ennemis &#224; l'aide d'un couteau, d'un pistolet et des autres armes qu'il peut trouver.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Wolfenstein 3D est le deuxi&#232;me jeu majeur publi&#233; par id Software apr&#232;s la s&#233;rie des Commander Keen. Son d&#233;veloppement d&#233;bute en 1991 alors que John Carmack tente de cr&#233;er un moteur 3D performant qu'il exp&#233;rimente dans Hovertank 3D et Catacomb 3-D. Lors d'une r&#233;union de conception, le studio d&#233;cide de donner une orientation plus violente &#224; son prochain titre et le programmeur John Romero sugg&#232;re alors de r&#233;aliser un remake de Castle Wolfenstein en utilisant le moteur 3D d&#233;velopp&#233; par John Carmack. Le jeu est con&#231;u par John Romero et Tom Hall qui b&#233;n&#233;ficie pour cela de l'aide d'Adrian Carmack pour les artworks et de Bobby Prince pour les effets sonores et la musiques. Le jeu est publi&#233; en shareware par Apogee en 1992 en deux s&#233;ries de trois &#233;pisodes. Un &#233;pisode suppl&#233;mentaire, Spear of Destiny, est ensuite publi&#233; par FormGen la m&#234;me ann&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; sa sortie, Wolfenstein 3D est un succ&#232;s critique et commercial qui obtient de nombreuses r&#233;compenses et qui d&#233;passe les 200 000 copies vendues fin 1992. Il est &#233;galement connu comme l'anc&#234;tre du c&#233;l&#232;bre jeu Doom, et peut donc revendiquer le titre de premier &#171; Doom-like game &#187;, puisqu'il a contribu&#233; &#224; populariser ce genre et &#224; en d&#233;finir les principes de base, qui seront plus tard copi&#233;s dans de nombreux titres. Il a &#233;galement d&#233;montr&#233; la viabilit&#233; de la distribution en shareware.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3036 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/w3d.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/w3d.jpg' width=&#034;794&#034; height=&#034;1250&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Jeux-Video-+.html" rel="tag"&gt;Jeux Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Wolfenstein 3D est un jeu vid&#233;o de tir &#224; la premi&#232;re personne d&#233;velopp&#233; par id Software et publi&#233; par Apogee Software le 5 mai 1992 sur MS-DOS. Il s'inspire des jeux Castle Wolfenstein et Beyond Castle Wolfenstein d&#233;velopp&#233;s par Muse Software dans les ann&#233;es 1980. Le joueur y incarne l'espion B.J. Blazkowicz qui tente de s'&#233;chapper d'un ch&#226;teau nazi, dans lequel il est emprisonn&#233;, pendant la Seconde Guerre mondiale. Pour cela, il doit explorer plusieurs niveaux pour en retrouver l'ascenseur ou le boss et combattre des ennemis &#224; l'aide d'un couteau, d'un pistolet et des autres armes qu'il peut trouver.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Wolfenstein 3D est le deuxi&#232;me jeu majeur publi&#233; par id Software apr&#232;s la s&#233;rie des Commander Keen. Son d&#233;veloppement d&#233;bute en 1991 alors que John Carmack tente de cr&#233;er un moteur 3D performant qu'il exp&#233;rimente dans Hovertank 3D et Catacomb 3-D. Lors d'une r&#233;union de conception, le studio d&#233;cide de donner une orientation plus violente &#224; son prochain titre et le programmeur John Romero sugg&#232;re alors de r&#233;aliser un remake de Castle Wolfenstein en utilisant le moteur 3D d&#233;velopp&#233; par John Carmack. Le jeu est con&#231;u par John Romero et Tom Hall qui b&#233;n&#233;ficie pour cela de l'aide d'Adrian Carmack pour les artworks et de Bobby Prince pour les effets sonores et la musiques. Le jeu est publi&#233; en shareware par Apogee en 1992 en deux s&#233;ries de trois &#233;pisodes. Un &#233;pisode suppl&#233;mentaire, Spear of Destiny, est ensuite publi&#233; par FormGen la m&#234;me ann&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; sa sortie, Wolfenstein 3D est un succ&#232;s critique et commercial qui obtient de nombreuses r&#233;compenses et qui d&#233;passe les 200 000 copies vendues fin 1992. Il est &#233;galement connu comme l'anc&#234;tre du c&#233;l&#232;bre jeu Doom, et peut donc revendiquer le titre de premier &#171; Doom-like game &#187;, puisqu'il a contribu&#233; &#224; populariser ce genre et &#224; en d&#233;finir les principes de base, qui seront plus tard copi&#233;s dans de nombreux titres. Il a &#233;galement d&#233;montr&#233; la viabilit&#233; de la distribution en shareware.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3036 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/w3d.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH787/w3d-774d5.jpg?1766792859' width='500' height='787' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Wolfenstein_3D" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Wolfe...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le ministre de l'int&#233;rieur s'attaque au minitel rose</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-ministre-de-l-interieur-s.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-ministre-de-l-interieur-s.html</guid>		<dc:date>2013-05-04T13:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB87017197/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; au t&#233;l&#233;phone rose et autres messageries &#233;rotiques accessibles &#224; tous via le Minitel, &#224; l'heure o&#249; le ministre de l'int&#233;rieur, Charles PASQUA, au nom de la protection des mineurs, d&#233;nonce les parties d'opposition qui d&#233;fendent de gros int&#233;r&#234;ts financiers, bas&#233;s sur l'apologie du sexe.Le commentaire sur des images d'illustrations alterne avec les interviews de Jean Paul MAURY, direction g&#233;n&#233;ral T&#233;l&#233;coms, de Pierre BELLANGER, PDG Telefun, de Sylvie, t&#233;l&#233; animatrice et d'Alain BENSOUSSAN, avocat.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB87017197/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; au t&#233;l&#233;phone rose et autres messageries &#233;rotiques accessibles &#224; tous via le Minitel, &#224; l'heure o&#249; le ministre de l'int&#233;rieur, Charles PASQUA, au nom de la protection des mineurs, d&#233;nonce les parties d'opposition qui d&#233;fendent de gros int&#233;r&#234;ts financiers, bas&#233;s sur l'apologie du sexe.Le commentaire sur des images d'illustrations alterne avec les interviews de Jean Paul MAURY, direction g&#233;n&#233;ral T&#233;l&#233;coms, de Pierre BELLANGER, PDG Telefun, de Sylvie, t&#233;l&#233; animatrice et d'Alain BENSOUSSAN, avocat.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB87017197/minitel-rose-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Diffusion d'un virus informatique par la revue &#171; Soft&amp;Micro &#187;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Diffusion-d-un-virus-informatique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Diffusion-d-un-virus-informatique.html</guid>		<dc:date>2013-05-04T12:58:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB91020876/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Suite de l'enqu&#234;te autour de la myst&#233;rieuse affaire qui a mis en cause la revue mensuelle SOFT ET MICRO, qui dans un r&#233;cent num&#233;ro offrait &#224; ses lecteurs fans de bureautique une disquette-cadeau inserr&#233;e dans ses pages ; la disquette nomm&#233;e VEGA &#233;tait h&#233;las contamin&#233;e par un vilain virus qui risquait d'endommager autant d'ordinateurs que de lecteurs fid&#234;les de la revue... ; la soci&#233;t&#233; ACE, fabricant de la dite disquette d&#233;clare qu'une erreur de ce type est impossible dans son syst&#232;me : - - [Diff&#233;rents plans] &#224; l'int&#233;rieur d'une papeterie, reconstitution journalistique de l'achat de la revue par un client qui d&#233;couvre son cadeau du mois ; - - Interview Patrick LEGRET, directeur commercial ACE, explique que leur syst&#232;me int&#232;gre toutes les s&#233;curit&#233;s n&#233;cessaires ; - [Diff&#233;rents plans] magazine SOFT ; [gros plan] &#233;cran d'un terminal affichant un menu informatique ; [diff&#233;rents plans] imprimante en action ; - - Interview Constantin SOTIROPOULOS, &#233;galement persuad&#233; que l'erreur ne peut pas provenir du syst&#232;me ; interview M. DUTILLE, pr&#233;sident association de protection des programmes informatiques, souhaite que la lumi&#232;re soit faite ; commentaire off sur la poursuite de l'enqu&#234;te.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB91020876/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Suite de l'enqu&#234;te autour de la myst&#233;rieuse affaire qui a mis en cause la revue mensuelle SOFT ET MICRO, qui dans un r&#233;cent num&#233;ro offrait &#224; ses lecteurs fans de bureautique une disquette-cadeau inserr&#233;e dans ses pages ; la disquette nomm&#233;e VEGA &#233;tait h&#233;las contamin&#233;e par un vilain virus qui risquait d'endommager autant d'ordinateurs que de lecteurs fid&#234;les de la revue... ; la soci&#233;t&#233; ACE, fabricant de la dite disquette d&#233;clare qu'une erreur de ce type est impossible dans son syst&#232;me : - - [Diff&#233;rents plans] &#224; l'int&#233;rieur d'une papeterie, reconstitution journalistique de l'achat de la revue par un client qui d&#233;couvre son cadeau du mois ; - - Interview Patrick LEGRET, directeur commercial ACE, explique que leur syst&#232;me int&#232;gre toutes les s&#233;curit&#233;s n&#233;cessaires ; - [Diff&#233;rents plans] magazine SOFT ; [gros plan] &#233;cran d'un terminal affichant un menu informatique ; [diff&#233;rents plans] imprimante en action ; - - Interview Constantin SOTIROPOULOS, &#233;galement persuad&#233; que l'erreur ne peut pas provenir du syst&#232;me ; interview M. DUTILLE, pr&#233;sident association de protection des programmes informatiques, souhaite que la lumi&#232;re soit faite ; commentaire off sur la poursuite de l'enqu&#234;te.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB91020876/virus-informatique-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jean-Charles de Borda&#034; math&#233;maticien, politologue et navigateur fran&#231;ais a qui on doit un syst&#232;me de vote</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Charles-de-Borda.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Charles-de-Borda.html</guid>		<dc:date>2013-05-04T12:24:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Jean-Charles, chevalier de Borda, n&#233; le 4 mai 1733 &#224; Dax et mort le 19 f&#233;vrier 1799 &#224; Paris, est un math&#233;maticien, physicien, politologue et navigateur fran&#231;ais. Il a donn&#233; son nom &#224; plusieurs vaisseaux &#233;coles des xixe et xxe si&#232;cles, sur lesquels &#233;taient embarqu&#233;s les &#233;l&#232;ves de l'&#201;cole navale&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1781, Borda re&#231;oit le commandement de plusieurs vaisseaux de la flotte militaire fran&#231;aise, charg&#233;s d'escorter un corps exp&#233;ditionnaire &#224; destination de la Martinique. Le 6 d&#233;cembre 1782, il est captur&#233; par les Britanniques. Lib&#233;r&#233; sur parole, il retourne en France peu de temps apr&#232;s. Il reprend son poste d'ing&#233;nieur dans la marine fran&#231;aise, o&#249; il con&#231;oit des am&#233;liorations des syst&#232;mes de pompage. Avec Pierre M&#233;chain et Jean-Baptiste Delambre, il est charg&#233; par l'Acad&#233;mie des sciences de d&#233;terminer la longueur de l'arc de m&#233;ridien de Dunkerque &#224; Barcelone, et il s'occupe en particulier de tout ce qui se rattache aux exp&#233;riences de physique. Il invente, pour mesurer la longueur du pendule, un appareil, le pendule de Borda, compos&#233; d'une sph&#232;re tr&#232;s lourde en platine suspendue par un fil long de 1 m environ, dont le poids n'est qu'une fraction n&#233;gligeable de celui de la sph&#232;re. On lui doit les Tables trigonom&#233;triques d&#233;cimales et les Tables des logarithmes, des sinus, s&#233;cantes et tangentes, suivant la division du quart de cercle en 100 degr&#233;s, revues, augment&#233;es et publi&#233;es par Jean-Baptiste Delambre en 1801.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Consid&#233;rant que &#171; Pour qu'une forme d'&#233;lection soit bonne, il faut qu'elle donne aux &#233;lecteurs le moyen de se prononcer sur le m&#233;rite de chaque sujet, compar&#233; successivement aux m&#233;rites de chacun de ses concurrents &#187;, Borda inventa un syst&#232;me de vote, connu sous le nom de m&#233;thode Borda, qui est rest&#233; populaire parmi les r&#233;formateurs des syst&#232;mes &#233;lectoraux du monde entier, en particulier parmi les promoteurs du jugement majoritaire qui s'inscrit dans la m&#234;me filiation philosophique. Contemporain de Nicolas de Condorcet, il s'est engag&#233; dans de nombreux d&#233;bats concernant les m&#233;rites respectifs des diff&#233;rents syst&#232;mes de vote. Sous la Terreur, il se r&#233;fugie prudemment avec son coll&#232;gue Charles-Augustin Coulomb dans la r&#233;gion de Blois, abandonnant ses biens &#224; Paris.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3035 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/m239799_jean-charles-de-borda-french-mathematician-and-sailor.jpg' width=&#034;512&#034; height=&#034;302&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;M&#233;thode Borda&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La m&#233;thode Borda est un syst&#232;me de vote pond&#233;r&#233;. Ses premi&#232;res utilisations sont tr&#232;s anciennes, puisqu'elle a &#233;t&#233; utilis&#233;e par le s&#233;nat romain jusqu'&#224; l'an 105. Elle a &#233;t&#233; formalis&#233;e en 1770 par Jean-Charles de Borda, un contemporain de Condorcet. La m&#233;thode qu'il proposait &#233;tait une alternative &#224; la m&#233;thode Condorcet que Borda jugeait certes &#233;quitable mais difficile &#224; mettre en &#339;uvre. Une pol&#233;mique a oppos&#233; ces deux hommes, chacun d&#233;fendant sa m&#233;thode comme &#233;tant la plus &#233;quitable.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle est utilis&#233;e pour des &#233;lections &#224; un si&#232;ge ou plusieurs si&#232;ges. Ce syst&#232;me de vote est populaire aux &#201;tats-Unis pour attribuer des prix sportifs. C'est par cette m&#233;thode que sont &#233;lus, entre autres, le meilleur joueur de la Ligue majeure de baseball et l'&#233;quipe championne de football am&#233;ricain coll&#233;gial. Cette m&#233;thode est connue en Europe gr&#226;ce au concours Eurovision de la chanson.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On retrouve ce syst&#232;me de vote pour les &#233;lections parlementaires &#224; Nauru et uniquement pour d&#233;signer, au sein de la Maneaba ni Maungatabu (Parlement), les trois ou quatre candidats &#224; la pr&#233;sidentielle des Kiribati.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/M&#233;thode_Borda&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/M&#233;thode_Borda&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Jean-Charles, chevalier de Borda, n&#233; le 4 mai 1733 &#224; Dax et mort le 19 f&#233;vrier 1799 &#224; Paris, est un math&#233;maticien, physicien, politologue et navigateur fran&#231;ais. Il a donn&#233; son nom &#224; plusieurs vaisseaux &#233;coles des xixe et xxe si&#232;cles, sur lesquels &#233;taient embarqu&#233;s les &#233;l&#232;ves de l'&#201;cole navale&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1781, Borda re&#231;oit le commandement de plusieurs vaisseaux de la flotte militaire fran&#231;aise, charg&#233;s d'escorter un corps exp&#233;ditionnaire &#224; destination de la Martinique. Le 6 d&#233;cembre 1782, il est captur&#233; par les Britanniques. Lib&#233;r&#233; sur parole, il retourne en France peu de temps apr&#232;s. Il reprend son poste d'ing&#233;nieur dans la marine fran&#231;aise, o&#249; il con&#231;oit des am&#233;liorations des syst&#232;mes de pompage. Avec Pierre M&#233;chain et Jean-Baptiste Delambre, il est charg&#233; par l'Acad&#233;mie des sciences de d&#233;terminer la longueur de l'arc de m&#233;ridien de Dunkerque &#224; Barcelone, et il s'occupe en particulier de tout ce qui se rattache aux exp&#233;riences de physique. Il invente, pour mesurer la longueur du pendule, un appareil, le pendule de Borda, compos&#233; d'une sph&#232;re tr&#232;s lourde en platine suspendue par un fil long de 1 m environ, dont le poids n'est qu'une fraction n&#233;gligeable de celui de la sph&#232;re. On lui doit les Tables trigonom&#233;triques d&#233;cimales et les Tables des logarithmes, des sinus, s&#233;cantes et tangentes, suivant la division du quart de cercle en 100 degr&#233;s, revues, augment&#233;es et publi&#233;es par Jean-Baptiste Delambre en 1801.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Consid&#233;rant que &#171; Pour qu'une forme d'&#233;lection soit bonne, il faut qu'elle donne aux &#233;lecteurs le moyen de se prononcer sur le m&#233;rite de chaque sujet, compar&#233; successivement aux m&#233;rites de chacun de ses concurrents &#187;, Borda inventa un syst&#232;me de vote, connu sous le nom de m&#233;thode Borda, qui est rest&#233; populaire parmi les r&#233;formateurs des syst&#232;mes &#233;lectoraux du monde entier, en particulier parmi les promoteurs du jugement majoritaire qui s'inscrit dans la m&#234;me filiation philosophique. Contemporain de Nicolas de Condorcet, il s'est engag&#233; dans de nombreux d&#233;bats concernant les m&#233;rites respectifs des diff&#233;rents syst&#232;mes de vote. Sous la Terreur, il se r&#233;fugie prudemment avec son coll&#232;gue Charles-Augustin Coulomb dans la r&#233;gion de Blois, abandonnant ses biens &#224; Paris.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3035 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH295/m239799_jean-charles-de-borda-french-mathematician-and-sailor-8f9ff.jpg?1766792859' width='500' height='295' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;M&#233;thode Borda&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La m&#233;thode Borda est un syst&#232;me de vote pond&#233;r&#233;. Ses premi&#232;res utilisations sont tr&#232;s anciennes, puisqu'elle a &#233;t&#233; utilis&#233;e par le s&#233;nat romain jusqu'&#224; l'an 105. Elle a &#233;t&#233; formalis&#233;e en 1770 par Jean-Charles de Borda, un contemporain de Condorcet. La m&#233;thode qu'il proposait &#233;tait une alternative &#224; la m&#233;thode Condorcet que Borda jugeait certes &#233;quitable mais difficile &#224; mettre en &#339;uvre. Une pol&#233;mique a oppos&#233; ces deux hommes, chacun d&#233;fendant sa m&#233;thode comme &#233;tant la plus &#233;quitable.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle est utilis&#233;e pour des &#233;lections &#224; un si&#232;ge ou plusieurs si&#232;ges. Ce syst&#232;me de vote est populaire aux &#201;tats-Unis pour attribuer des prix sportifs. C'est par cette m&#233;thode que sont &#233;lus, entre autres, le meilleur joueur de la Ligue majeure de baseball et l'&#233;quipe championne de football am&#233;ricain coll&#233;gial. Cette m&#233;thode est connue en Europe gr&#226;ce au concours Eurovision de la chanson.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On retrouve ce syst&#232;me de vote pour les &#233;lections parlementaires &#224; Nauru et uniquement pour d&#233;signer, au sein de la Maneaba ni Maungatabu (Parlement), les trois ou quatre candidats &#224; la pr&#233;sidentielle des Kiribati.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/M&#233;thode_Borda&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/M&#233;thode_Borda&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Jean-Charles_de_Borda" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Jean-...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/jean-charles-de-borda-french-nautical-astronomer-and-mathematician-b0jtna.jpg" length="229465" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Apparition du ver informatique &#034;I Love You&#034; qui infectera 10% des ordinateurs dans le monde</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Apparition-du-ver-informatique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Apparition-du-ver-informatique.html</guid>		<dc:date>2013-05-04T12:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>Internet</dc:subject>		<dc:subject>Virus</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3033 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/iloveyou_virus_screenshot.jpg' width=&#034;335&#034; height=&#034;316&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ce ver portait aussi les noms Loveletter et The Love Bug. Il cachait un script VBS malicieux derri&#232;re une fausse lettre d'amour. Ce script permettait la propagation de ce ver &#224; travers une diffusion massive gr&#226;ce &#224; Outlook. Il ajoutait des clefs dans la base de registre lui permettant de se lancer &#224; chaque d&#233;marrage de Windows. Il s'ins&#233;rait dans les fichiers *.JPG, *.JPEG, *.VBS, *.VBE, *.JS, *.JSE, *.CSS, *.WSH, *.SCT, *.DOC *.HTA et les renommait en ajoutant .VBS &#224; la fin pour permettre son ex&#233;cution. Il y a une exception : les fichiers *.MP3. Le ver s'ins&#232;re seulement dans une copie de ces fichiers, en gardant l'original avec l'attribut cach&#233; (Hidden).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'est r&#233;pandu en quatre jours sur plus de 3,1 millions de machines dans le monde. Les Am&#233;ricains ont estim&#233; la perte &#224; 7 milliards de dollars pour les &#201;tats-Unis&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;ILOVEYOU a infect&#233; en premier lieu les Philippines, ensuite la quasi-totalit&#233; de l'Asie, l'Europe, l'Afrique et les Am&#233;riques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses auteurs &#233;taient des Philippins, Irene et Onel de Guzman et Reomel Lamores.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce ver tire son nom de la pi&#232;ce jointe au courrier &#233;lectronique qui le transporte, nomm&#233; Love-Letter-for-you.txt.vbs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Centre de Coordination des CERT parle quant &#224; lui du ver Love Letter. En effet, le ver se fait passer pour une lettre d'amour, notamment gr&#226;ce &#224; l'ic&#244;ne des fichiers de son type rappelant celui d'une lettre.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Internet-+.html" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Virus-+.html" rel="tag"&gt;Virus&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3033 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L335xH316/iloveyou_virus_screenshot-76853.jpg?1754990877' width='335' height='316' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ce ver portait aussi les noms Loveletter et The Love Bug. Il cachait un script VBS malicieux derri&#232;re une fausse lettre d'amour. Ce script permettait la propagation de ce ver &#224; travers une diffusion massive gr&#226;ce &#224; Outlook. Il ajoutait des clefs dans la base de registre lui permettant de se lancer &#224; chaque d&#233;marrage de Windows. Il s'ins&#233;rait dans les fichiers *.JPG, *.JPEG, *.VBS, *.VBE, *.JS, *.JSE, *.CSS, *.WSH, *.SCT, *.DOC *.HTA et les renommait en ajoutant .VBS &#224; la fin pour permettre son ex&#233;cution. Il y a une exception : les fichiers *.MP3. Le ver s'ins&#232;re seulement dans une copie de ces fichiers, en gardant l'original avec l'attribut cach&#233; (Hidden).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'est r&#233;pandu en quatre jours sur plus de 3,1 millions de machines dans le monde. Les Am&#233;ricains ont estim&#233; la perte &#224; 7 milliards de dollars pour les &#201;tats-Unis&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;ILOVEYOU a infect&#233; en premier lieu les Philippines, ensuite la quasi-totalit&#233; de l'Asie, l'Europe, l'Afrique et les Am&#233;riques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses auteurs &#233;taient des Philippins, Irene et Onel de Guzman et Reomel Lamores.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce ver tire son nom de la pi&#232;ce jointe au courrier &#233;lectronique qui le transporte, nomm&#233; Love-Letter-for-you.txt.vbs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Centre de Coordination des CERT parle quant &#224; lui du ver Love Letter. En effet, le ver se fait passer pour une lettre d'amour, notamment gr&#226;ce &#224; l'ic&#244;ne des fichiers de son type rappelant celui d'une lettre.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/I_love_you_(ver_informatique)" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/I_lov...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les ordinateurs &#233;lectroniques : principe de fonctionnement (1/3)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-ordinateurs-electroniques.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-ordinateurs-electroniques.html</guid>		<dc:date>2013-05-04T09:54:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;En 1969, l'ordinateur f&#234;te d&#233;j&#224; ses 20 ans. Il se d&#233;multiplie dans les bureaux, les usines, les administrations. Il est d&#233;j&#224; une r&#233;alit&#233; indiscutable partout dans le monde. Mais cette d&#233;mocratisation s'accompagne de nombreuses interrogations. Quel monde b&#226;tissons-nous avec cet ordinateur ? Et demain, quel sera son r&#244;le dans nos vies ?&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://madelen.ina.fr/programme/ordinateurs-premiere&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Partie 1&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://madelen.ina.fr/programme/ordinateurs-deuxieme&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Partie 2&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://madelen.ina.fr/programme/ordinateurs-troisieme&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Partie 3&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;En 1969, l'ordinateur f&#234;te d&#233;j&#224; ses 20 ans. Il se d&#233;multiplie dans les bureaux, les usines, les administrations. Il est d&#233;j&#224; une r&#233;alit&#233; indiscutable partout dans le monde. Mais cette d&#233;mocratisation s'accompagne de nombreuses interrogations. Quel monde b&#226;tissons-nous avec cet ordinateur ? Et demain, quel sera son r&#244;le dans nos vies ?&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://madelen.ina.fr/programme/ordinateurs-premiere&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Partie 1&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://madelen.ina.fr/programme/ordinateurs-deuxieme&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Partie 2&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://madelen.ina.fr/programme/ordinateurs-troisieme&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Partie 3&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://madelen.ina.fr/programme/ordinateurs-premiere" class="spip_out"&gt;Source : INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Vito Volterra&#034; math&#233;maticien et physicien italien, &#224; l'origine du mod&#232;le pr&#233;dateurs et proies</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Vito-Volterra.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Vito-Volterra.html</guid>		<dc:date>2013-05-03T12:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3032 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/vito_volterra.jpg' width=&#034;256&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Vito Volterra est surtout connu pour ses travaux sur les &#233;quations int&#233;gro-diff&#233;rentielles, la dislocation des cristaux, la biomath&#233;matique et la dynamique des populations. Il fut un opposant r&#233;solu au fascisme, n'h&#233;sitant pas &#224; renoncer aux honneurs acad&#233;miques par conviction politique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#232;s 11 ans, il commence l'&#233;tude des math&#233;matiques. Il &#233;tudie la &#171; G&#233;om&#233;trie &#187; de Legendre et l'Arithm&#233;tique de Bertrand. &#192; 13 ans, apr&#232;s avoir lu la traduction italienne (Dalla Terra alla Luna, 1865) due &#224; G. Pizzigoni du roman de Jules Verne &#171; De la Terre &#224; la Lune &#187;, il cherche &#224; calculer la trajectoire d'un projectile balistique de la Terre vers la Lune en consid&#233;rant les champs gravitationnels de la Terre et de la Lune. Il d&#233;coupe pour cela le trajet en une multitude de tr&#232;s courts intervalles de temps &#224; l'int&#233;rieur desquels il consid&#232;re plusieurs param&#232;tres comme constants. Il s'agit l&#224; des premiers balbutiements du d&#233;veloppement des &#233;quations int&#233;gro-diff&#233;rentielles. En ce sens, la lecture du roman de Jules Verne a contribu&#233; &#224; la vocation du jeune Vito Volterra.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vito Volterra se passionne pour les math&#233;matiques, mais sa famille, tr&#232;s pauvre, d&#233;sire le voir d&#233;marrer un commerce. Afin de l'en convaincre, ils le mettent en contact avec un cousin, ing&#233;nieur civil poss&#233;dant un doctorat en math&#233;matiques, Edoardo Almagia. Ce dernier, voyant le talent impressionnant du jeune Vito, d&#233;cide plut&#244;t de l'encourager sur la voie des math&#233;matiques et convainc sa famille de l'y laisser aller. Afin de pallier les probl&#232;mes d'aspect mon&#233;taire, il offre &#224; Vito, avec l'aide d'Antonio Roiti (it), un travail d'assistant au laboratoire de physique de l'universit&#233; de Florence. Il exerce ce travail tout en poursuivant ses &#233;tudes normales. Il n'est pas encore admis &#224; l'universit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s ses &#233;tudes &#224; Florence, il entre &#224; l'universit&#233; de Pise en 1878. Il obtient son doctorat en physique en 1882, r&#233;alis&#233; sous la direction d'Enrico Betti. Sa th&#232;se portait sur l'hydrodynamique et permit de red&#233;couvrir certains r&#233;sultats de Stokes. Il est nomm&#233; professeur en m&#233;canique rationnelle &#224; l'universit&#233; de Pise en 1883.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'int&#233;resse d&#232;s cette &#233;poque aux &#233;quations fonctionnelles, et notamment aux op&#233;rateurs int&#233;gro-diff&#233;rentiels. Pr&#233;d&#233;cesseur de Fr&#233;chet et Banach, il est consid&#233;r&#233; comme l'un des fondateurs de l'analyse fonctionnelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; la mort de Betti en 1883, il devient professeur de physique math&#233;matique, toujours &#224; Pise. Il occupe ensuite la chaire de m&#233;canique &#224; Turin, avant d'&#234;tre nomm&#233; &#224; la chaire de physique math&#233;matique &#224; la Sapienza en 1900.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s la guerre, vers 1925, il se tourne vers l'application des math&#233;matiques &#224; la biologie, et notamment &#224; la dynamique des populations. Il est &#224; l'origine du mod&#232;le pr&#233;dateurs et proies gr&#226;ce &#224; son futur gendre Umberto d'Ancona, &#233;cologue qui &#233;tudiait les statistiques de p&#234;che et demanda &#224; son beau-p&#232;re de mod&#233;liser math&#233;matiquement cette dynamique des populations piscicoles en Adriatique.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; A lire sur le site de l'Espace-Turing : &#034;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Sur-les-modeles-proie-predateur-en.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Sur les mod&#232;les proie-pr&#233;dateur en &#233;cologie&lt;/a&gt;&#034;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; A d&#233;couvrir sur &#034;&lt;i&gt;Experimentarium Digitale&lt;/i&gt;&#034; : &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/Le-modele-proie-predateur-de-Lotka.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Exp&#233;rience num&#233;rique interactive du mod&#232;le proie-pr&#233;dateur de Lotka-Volterra&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;iframe style=&#034;overflow: hidden;&#034; align=&#034;middle&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/simulations/matheco-LotkaVolterra&#034; height=&#034;700px&#034; width=&#034;100%&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3032 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L256xH326/vito_volterra-9f277.jpg?1754990877' width='256' height='326' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Vito Volterra est surtout connu pour ses travaux sur les &#233;quations int&#233;gro-diff&#233;rentielles, la dislocation des cristaux, la biomath&#233;matique et la dynamique des populations. Il fut un opposant r&#233;solu au fascisme, n'h&#233;sitant pas &#224; renoncer aux honneurs acad&#233;miques par conviction politique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#232;s 11 ans, il commence l'&#233;tude des math&#233;matiques. Il &#233;tudie la &#171; G&#233;om&#233;trie &#187; de Legendre et l'Arithm&#233;tique de Bertrand. &#192; 13 ans, apr&#232;s avoir lu la traduction italienne (Dalla Terra alla Luna, 1865) due &#224; G. Pizzigoni du roman de Jules Verne &#171; De la Terre &#224; la Lune &#187;, il cherche &#224; calculer la trajectoire d'un projectile balistique de la Terre vers la Lune en consid&#233;rant les champs gravitationnels de la Terre et de la Lune. Il d&#233;coupe pour cela le trajet en une multitude de tr&#232;s courts intervalles de temps &#224; l'int&#233;rieur desquels il consid&#232;re plusieurs param&#232;tres comme constants. Il s'agit l&#224; des premiers balbutiements du d&#233;veloppement des &#233;quations int&#233;gro-diff&#233;rentielles. En ce sens, la lecture du roman de Jules Verne a contribu&#233; &#224; la vocation du jeune Vito Volterra.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vito Volterra se passionne pour les math&#233;matiques, mais sa famille, tr&#232;s pauvre, d&#233;sire le voir d&#233;marrer un commerce. Afin de l'en convaincre, ils le mettent en contact avec un cousin, ing&#233;nieur civil poss&#233;dant un doctorat en math&#233;matiques, Edoardo Almagia. Ce dernier, voyant le talent impressionnant du jeune Vito, d&#233;cide plut&#244;t de l'encourager sur la voie des math&#233;matiques et convainc sa famille de l'y laisser aller. Afin de pallier les probl&#232;mes d'aspect mon&#233;taire, il offre &#224; Vito, avec l'aide d'Antonio Roiti (it), un travail d'assistant au laboratoire de physique de l'universit&#233; de Florence. Il exerce ce travail tout en poursuivant ses &#233;tudes normales. Il n'est pas encore admis &#224; l'universit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s ses &#233;tudes &#224; Florence, il entre &#224; l'universit&#233; de Pise en 1878. Il obtient son doctorat en physique en 1882, r&#233;alis&#233; sous la direction d'Enrico Betti. Sa th&#232;se portait sur l'hydrodynamique et permit de red&#233;couvrir certains r&#233;sultats de Stokes. Il est nomm&#233; professeur en m&#233;canique rationnelle &#224; l'universit&#233; de Pise en 1883.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'int&#233;resse d&#232;s cette &#233;poque aux &#233;quations fonctionnelles, et notamment aux op&#233;rateurs int&#233;gro-diff&#233;rentiels. Pr&#233;d&#233;cesseur de Fr&#233;chet et Banach, il est consid&#233;r&#233; comme l'un des fondateurs de l'analyse fonctionnelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; la mort de Betti en 1883, il devient professeur de physique math&#233;matique, toujours &#224; Pise. Il occupe ensuite la chaire de m&#233;canique &#224; Turin, avant d'&#234;tre nomm&#233; &#224; la chaire de physique math&#233;matique &#224; la Sapienza en 1900.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s la guerre, vers 1925, il se tourne vers l'application des math&#233;matiques &#224; la biologie, et notamment &#224; la dynamique des populations. Il est &#224; l'origine du mod&#232;le pr&#233;dateurs et proies gr&#226;ce &#224; son futur gendre Umberto d'Ancona, &#233;cologue qui &#233;tudiait les statistiques de p&#234;che et demanda &#224; son beau-p&#232;re de mod&#233;liser math&#233;matiquement cette dynamique des populations piscicoles en Adriatique.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; A lire sur le site de l'Espace-Turing : &#034;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Sur-les-modeles-proie-predateur-en.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Sur les mod&#232;les proie-pr&#233;dateur en &#233;cologie&lt;/a&gt;&#034;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; A d&#233;couvrir sur &#034;&lt;i&gt;Experimentarium Digitale&lt;/i&gt;&#034; : &lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/Le-modele-proie-predateur-de-Lotka.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Exp&#233;rience num&#233;rique interactive du mod&#232;le proie-pr&#233;dateur de Lotka-Volterra&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;iframe style=&#034;overflow: hidden;&#034; align=&#034;middle&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/simulations/matheco-LotkaVolterra&#034; height=&#034;700px&#034; width=&#034;100%&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Vito_Volterra" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Vito_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Garry Kasparov gagne la 1&#232;re partie d'&#233;checs face &#224; l'ordinateur Deep Blue</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Garry-Kasparov-gagne-la-1ere.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Garry-Kasparov-gagne-la-1ere.html</guid>		<dc:date>2013-05-03T12:35:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>Jeux Vid&#233;o</dc:subject>		<dc:subject>Intelligence Artificielle</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Garry Kasparov bat Deep Blue d'IBM lors de la premi&#232;re des six parties de ce que beaucoup consid&#233;raient comme le test ultime de l'intelligence artificielle. Kasparov perdra finalement le match et les 1,1 million de dollars &#224; la clef face au superordinateur d'IBM, qui, selon lui, ne pourrait jamais d&#233;passer la capacit&#233; d'un humain &#224; jouer aux &#233;checs. Apr&#232;s avoir perdu la sixi&#232;me et derni&#232;re partie du match, Kasparov accusera IBM d'avoir construit une machine sp&#233;cialement pour le battre. Les observateurs diront plus tard qu'il &#233;tait frustr&#233; par la rapidit&#233; de Deep Blue, m&#234;me s'ils s'attendaient &#224; ce qu'il gagne avec des mouvements non conventionnels. L'ordinateur de traitement parall&#232;le RS / 6000 SP peut analyser 200 millions de positions d'&#233;checs par seconde.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Jeux-Video-+.html" rel="tag"&gt;Jeux Vid&#233;o&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Intelligence-Artificielle-+.html" rel="tag"&gt;Intelligence Artificielle&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Garry Kasparov bat Deep Blue d'IBM lors de la premi&#232;re des six parties de ce que beaucoup consid&#233;raient comme le test ultime de l'intelligence artificielle. Kasparov perdra finalement le match et les 1,1 million de dollars &#224; la clef face au superordinateur d'IBM, qui, selon lui, ne pourrait jamais d&#233;passer la capacit&#233; d'un humain &#224; jouer aux &#233;checs. Apr&#232;s avoir perdu la sixi&#232;me et derni&#232;re partie du match, Kasparov accusera IBM d'avoir construit une machine sp&#233;cialement pour le battre. Les observateurs diront plus tard qu'il &#233;tait frustr&#233; par la rapidit&#233; de Deep Blue, m&#234;me s'ils s'attendaient &#224; ce qu'il gagne avec des mouvements non conventionnels. L'ordinateur de traitement parall&#232;le RS / 6000 SP peut analyser 200 millions de positions d'&#233;checs par seconde.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>1er cas de &#034;Spam&#034; connu</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/1er-cas-de-Spam-connu.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/1er-cas-de-Spam-connu.html</guid>		<dc:date>2013-05-03T12:28:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>Internet</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Gary Thuerk, repr&#233;sentant marketing de Digital Equipment Corporation (DEC), a envoy&#233; le premier spam &#224; 393 utilisateurs d'ARPANET sur la c&#244;te ouest des &#201;tats-Unis. Le courriel &#233;tait une invitation &#224; une d&#233;monstration du nouvel ordinateur Decsystem-20 de DEC. Il a fallu plusieurs jours pour pr&#233;parer le message, car toutes les adresses devaient &#234;tre saisies manuellement et le message soigneusement compos&#233;. Il d&#233;clenche une r&#233;action imm&#233;diate et n&#233;gative. Thuerk recevra un torrent de plaintes et une r&#233;primande officielle de la part des administrateurs du r&#233;seau g&#233;r&#233; par le gouvernement.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3031 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/gary-t-web-post.jpg' width=&#034;630&#034; height=&#034;315&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Internet-+.html" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Gary Thuerk, repr&#233;sentant marketing de Digital Equipment Corporation (DEC), a envoy&#233; le premier spam &#224; 393 utilisateurs d'ARPANET sur la c&#244;te ouest des &#201;tats-Unis. Le courriel &#233;tait une invitation &#224; une d&#233;monstration du nouvel ordinateur Decsystem-20 de DEC. Il a fallu plusieurs jours pour pr&#233;parer le message, car toutes les adresses devaient &#234;tre saisies manuellement et le message soigneusement compos&#233;. Il d&#233;clenche une r&#233;action imm&#233;diate et n&#233;gative. Thuerk recevra un torrent de plaintes et une r&#233;primande officielle de la part des administrateurs du r&#233;seau g&#233;r&#233; par le gouvernement.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3031 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH250/gary-t-web-post-5e4e1.jpg?1766792859' width='500' height='250' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jaron Lanier&#034;, informaticien &#233;tats-unien, artiste, pionnier de la VR</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jaron-Lanier.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jaron-Lanier.html</guid>		<dc:date>2013-05-03T12:24:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3030 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/head-medium.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;278&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jaron Zepel Lanier est un compositeur, essayiste et chercheur en informatique am&#233;ricain n&#233; le 3 mai 1960 &#224; New York. Consid&#233;r&#233; comme l'un des pionniers de la r&#233;alit&#233; virtuelle, Lanier est &#233;galement connu pour ses analyses de l'utilisation d'internet, sa critique virulente du concept de La Sagesse des foules, et sa critique des r&#233;seaux sociaux tels que Twitter ou Facebook.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3030 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH278/head-medium-b37c9.jpg?1754990877' width='200' height='278' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jaron Zepel Lanier est un compositeur, essayiste et chercheur en informatique am&#233;ricain n&#233; le 3 mai 1960 &#224; New York. Consid&#233;r&#233; comme l'un des pionniers de la r&#233;alit&#233; virtuelle, Lanier est &#233;galement connu pour ses analyses de l'utilisation d'internet, sa critique virulente du concept de La Sagesse des foules, et sa critique des r&#233;seaux sociaux tels que Twitter ou Facebook.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Jaron_Lanier" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Jaron...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Leonid Khachiyan, math&#233;maticien et num&#233;ricien d'origine arm&#233;nienne </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Leonid-Khachiyan.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Leonid-Khachiyan.html</guid>		<dc:date>2013-05-03T12:19:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3029 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/leonid_khachiyan.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;298&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Leonid Genrikhovitch Khatchian a acquis une c&#233;l&#233;brit&#233; mondiale en tant qu'inventeur de l'algorithme des ellipso&#239;des (1979), qui bouleversa les conceptions en vigueur en optimisation lin&#233;aire, en montrant l'existence d'un algorithme &#224; co&#251;t polynomial : depuis la fin des ann&#233;es 1940, le meilleur algorithme connu restait en effet l'algorithme du simplexe qui, quoique tr&#232;s efficace dans la plupart des cas, est &#224; co&#251;t exponentiel. Malgr&#233; le caract&#232;re encore tr&#232;s th&#233;orique de l'invention de Khatchian (le co&#251;t en temps &#233;tait un polyn&#244;me, certes, mais de degr&#233; &#233;lev&#233;), ce fut une perc&#233;e d&#233;cisive qui a stimul&#233; les recherches en optimisation convexe (algorithmes probabilistes).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Affect&#233; au centre de calcul de l'Acad&#233;mie des Sciences de l'URSS, il soutint une premi&#232;re th&#232;se de doctorat en Sciences num&#233;riques (1978) puis en informatique (1984). Dans son article &lt;i&gt;Polynomial Algorithms in Linear Programming&lt;/i&gt; (1980), il montra comment certains programmes lin&#233;aires, pour lesquels l'algorithme du simplexe est inefficace, peuvent &#234;tre trait&#233;s en construisant une suite d'ellipso&#239;des inscrits au convexe associ&#233; au probl&#232;me. Comme a pu l'&#233;crire Michael D. Grigoriadis, professeur de l'universit&#233; Rutgers, cette d&#233;couverte a, &#224; l'&#233;poque, boulevers&#233; la discipline et m&#234;me m&#233;rit&#233; l'attention du New York Times : Ce travail amenait une vision enti&#232;rement nouvelle, et permit de concevoir de nouveaux algorithmes destin&#233;s &#224; r&#233;soudre des probl&#232;mes encore plus complexes. La m&#233;thode des ellipso&#239;des a &#233;t&#233; am&#233;lior&#233;e par d'autres chercheurs dans les ann&#233;es 1980, et a trouv&#233; diverses applications, de la finance &#224; la logistique en passant par l'industrie, pour l'optimisation d'itin&#233;raires ou l'allocation optimale des ressources.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1982, l'American Mathematical Society lui d&#233;cerna le prestigieux Prix Fulkerson pour ses recherches en math&#233;matiques discr&#232;tes. Il enseigna encore &#224; l'Institut de physique et de technologie de Moscou puis &#233;migra aux &#201;tats-Unis (1989), o&#249; le d&#233;partement de recherche op&#233;rationnelle et de g&#233;nie industriel de l'Universit&#233; Cornell l'avait accueilli comme visiting professor. Il fut recrut&#233; par l'Universit&#233; Rutgers l'ann&#233;e suivante. L&#224;, il poursuivit sur la lanc&#233;e des id&#233;es qu'il avait agit&#233;es en Russie sur les convexes extr&#233;maux et la complexit&#233; du calcul de l'ellipso&#239;de inscrit de volume maximum qui d&#233;bouch&#232;rent sur un article consacr&#233; &#224; l'approche poly&#233;drique. Avec Bahman Kalantari, il consacra une s&#233;rie d'articles &#224; la mise &#224; l'&#233;chelle des matrices et la r&#233;partition de charge en calcul parall&#232;le. Il s'est aussi int&#233;ress&#233; aux probl&#232;mes cycliques, qui interviennent en intelligence artificielle et en th&#233;orie des jeux.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3029 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH298/leonid_khachiyan-d409f.jpg?1754990877' width='200' height='298' alt='' /&gt;
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&lt;p&gt;Leonid Genrikhovitch Khatchian a acquis une c&#233;l&#233;brit&#233; mondiale en tant qu'inventeur de l'algorithme des ellipso&#239;des (1979), qui bouleversa les conceptions en vigueur en optimisation lin&#233;aire, en montrant l'existence d'un algorithme &#224; co&#251;t polynomial : depuis la fin des ann&#233;es 1940, le meilleur algorithme connu restait en effet l'algorithme du simplexe qui, quoique tr&#232;s efficace dans la plupart des cas, est &#224; co&#251;t exponentiel. Malgr&#233; le caract&#232;re encore tr&#232;s th&#233;orique de l'invention de Khatchian (le co&#251;t en temps &#233;tait un polyn&#244;me, certes, mais de degr&#233; &#233;lev&#233;), ce fut une perc&#233;e d&#233;cisive qui a stimul&#233; les recherches en optimisation convexe (algorithmes probabilistes).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Affect&#233; au centre de calcul de l'Acad&#233;mie des Sciences de l'URSS, il soutint une premi&#232;re th&#232;se de doctorat en Sciences num&#233;riques (1978) puis en informatique (1984). Dans son article &lt;i&gt;Polynomial Algorithms in Linear Programming&lt;/i&gt; (1980), il montra comment certains programmes lin&#233;aires, pour lesquels l'algorithme du simplexe est inefficace, peuvent &#234;tre trait&#233;s en construisant une suite d'ellipso&#239;des inscrits au convexe associ&#233; au probl&#232;me. Comme a pu l'&#233;crire Michael D. Grigoriadis, professeur de l'universit&#233; Rutgers, cette d&#233;couverte a, &#224; l'&#233;poque, boulevers&#233; la discipline et m&#234;me m&#233;rit&#233; l'attention du New York Times : Ce travail amenait une vision enti&#232;rement nouvelle, et permit de concevoir de nouveaux algorithmes destin&#233;s &#224; r&#233;soudre des probl&#232;mes encore plus complexes. La m&#233;thode des ellipso&#239;des a &#233;t&#233; am&#233;lior&#233;e par d'autres chercheurs dans les ann&#233;es 1980, et a trouv&#233; diverses applications, de la finance &#224; la logistique en passant par l'industrie, pour l'optimisation d'itin&#233;raires ou l'allocation optimale des ressources.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1982, l'American Mathematical Society lui d&#233;cerna le prestigieux Prix Fulkerson pour ses recherches en math&#233;matiques discr&#232;tes. Il enseigna encore &#224; l'Institut de physique et de technologie de Moscou puis &#233;migra aux &#201;tats-Unis (1989), o&#249; le d&#233;partement de recherche op&#233;rationnelle et de g&#233;nie industriel de l'Universit&#233; Cornell l'avait accueilli comme visiting professor. Il fut recrut&#233; par l'Universit&#233; Rutgers l'ann&#233;e suivante. L&#224;, il poursuivit sur la lanc&#233;e des id&#233;es qu'il avait agit&#233;es en Russie sur les convexes extr&#233;maux et la complexit&#233; du calcul de l'ellipso&#239;de inscrit de volume maximum qui d&#233;bouch&#232;rent sur un article consacr&#233; &#224; l'approche poly&#233;drique. Avec Bahman Kalantari, il consacra une s&#233;rie d'articles &#224; la mise &#224; l'&#233;chelle des matrices et la r&#233;partition de charge en calcul parall&#232;le. Il s'est aussi int&#233;ress&#233; aux probl&#232;mes cycliques, qui interviennent en intelligence artificielle et en th&#233;orie des jeux.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Leonid_Khatchian" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Leoni...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de la Nintendo GameCube en Europe</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-la-Nintendo-GameCube.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-la-Nintendo-GameCube.html</guid>		<dc:date>2013-05-03T07:26:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1813 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bb/Gamecube-console.png/250px-Gamecube-console.png' width=&#034;250&#034; height=&#034;292&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La GameCube est une console de jeux vid&#233;o de salon du fabricant japonais Nintendo, sortie en 2001 (2002 en Europe), d&#233;velopp&#233;e en association avec IBM, NEC et ATI. Ce fut la derni&#232;re des consoles de sixi&#232;me g&#233;n&#233;ration, en concurrence la PlayStation 2 de Sony, la Xbox de Microsoft, et la Dreamcast de Sega.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La pr&#233;sentation de la GameCube a suscit&#233; de nombreux espoirs chez tous les fans de la firme, compte tenu notamment de l'annonce du retour de franchises c&#233;l&#232;bres (Mario, Zelda, Metroid&#8230;) et de l'abandon du support cartouche, qui &#233;quipait toutes les consoles de salon de Nintendo jusqu'alors.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Malgr&#233; ses excellents jeux, la GameCube ne rencontra pas le succ&#232;s de ses devanci&#232;res, avec 5 ans sur le march&#233; des consoles de jeux, elle ne totalise que le score de 22 millions d'unit&#233;s &#233;coul&#233;es. Ce succ&#232;s mod&#233;r&#233; s'explique en partie du fait du d&#233;sint&#233;r&#234;t des &#233;diteurs tiers pour la machine. Les sorties de jeux (en France) en attestent : 150 jeux sortis la premi&#232;re ann&#233;e de commercialisation (du 3 mai 2002 au 2 mai 2003), 111 la deuxi&#232;me ann&#233;e, 80 la troisi&#232;me, 63 la quatri&#232;me. L'un des derniers jeux majeurs d&#233;velopp&#233;s pour cette console fut The Legend of Zelda : Twilight Princess, sorti en France le 15 d&#233;cembre 2006, et disponible &#233;galement sur le successeur du GameCube, la Wii.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1813 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L250xH292/250px-Gamecube-c-4aa9b6ec-6a2e0.png?1754990877' width='250' height='292' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La GameCube est une console de jeux vid&#233;o de salon du fabricant japonais Nintendo, sortie en 2001 (2002 en Europe), d&#233;velopp&#233;e en association avec IBM, NEC et ATI. Ce fut la derni&#232;re des consoles de sixi&#232;me g&#233;n&#233;ration, en concurrence la PlayStation 2 de Sony, la Xbox de Microsoft, et la Dreamcast de Sega.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La pr&#233;sentation de la GameCube a suscit&#233; de nombreux espoirs chez tous les fans de la firme, compte tenu notamment de l'annonce du retour de franchises c&#233;l&#232;bres (Mario, Zelda, Metroid&#8230;) et de l'abandon du support cartouche, qui &#233;quipait toutes les consoles de salon de Nintendo jusqu'alors.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Malgr&#233; ses excellents jeux, la GameCube ne rencontra pas le succ&#232;s de ses devanci&#232;res, avec 5 ans sur le march&#233; des consoles de jeux, elle ne totalise que le score de 22 millions d'unit&#233;s &#233;coul&#233;es. Ce succ&#232;s mod&#233;r&#233; s'explique en partie du fait du d&#233;sint&#233;r&#234;t des &#233;diteurs tiers pour la machine. Les sorties de jeux (en France) en attestent : 150 jeux sortis la premi&#232;re ann&#233;e de commercialisation (du 3 mai 2002 au 2 mai 2003), 111 la deuxi&#232;me ann&#233;e, 80 la troisi&#232;me, 63 la quatri&#232;me. L'un des derniers jeux majeurs d&#233;velopp&#233;s pour cette console fut The Legend of Zelda : Twilight Princess, sorti en France le 15 d&#233;cembre 2006, et disponible &#233;galement sur le successeur du GameCube, la Wii.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Gamecube" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Gamecube&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jacques-Louis Lions&#034; math&#233;maticien fran&#231;ais, fondateur de l'INRIA</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jacques-Louis-Lions.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jacques-Louis-Lions.html</guid>		<dc:date>2013-05-02T12:42:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Jacques-Louis Lions (n&#233; &#224; Grasse le 3 mai 1928 et mort &#224; Paris le 17 mai 2001) est un math&#233;maticien fran&#231;ais, membre de l'Acad&#233;mie des sciences. Il fut ma&#238;tre de conf&#233;rences puis professeur &#224; la Facult&#233; des sciences de Nancy (1954-1963), professeur &#224; la Facult&#233; des sciences de Paris (1963-1972), professeur d'analyse num&#233;rique &#224; l'&#201;cole polytechnique (1966-1986) et enfin professeur au coll&#232;ge de France (1973-1998). Ses travaux port&#232;rent essentiellement sur la th&#233;orie des &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles et leurs applications.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#201;l&#232;ve de l'&#233;cole normale sup&#233;rieure de la rue d'Ulm, il pr&#233;pare sa th&#232;se sous la direction de Laurent Schwartz. Il dirige le d&#233;partement informatique num&#233;rique de l'Institut de recherche en informatique et en automatique (IRIA), institut cr&#233;&#233; en 1967.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; la suite d'un remaniement interne de l'IRIA en 1972, il est nomm&#233; &#224; la t&#234;te du Laboratoire de recherche d'informatique et d'automatique (LABORIA) qui pr&#233;figure ce que sera l'Institut de recherche en informatique et en automatique (INRIA), dont il fut le premier pr&#233;sident. Ce laboratoire fut un vivier pour des disciplines importantes (math&#233;matiques appliqu&#233;es, mod&#233;lisation des syst&#232;mes, analyse num&#233;rique) &#224; une p&#233;riode charni&#232;re pour l'informatique. Il a &#233;t&#233; &#233;lu &#224; la pr&#233;sidence d'une commission du CNRS. Son approche &#233;tait celle d'un math&#233;maticien pur &#233;laborant des m&#233;thodes applicables, et sollicitant les physiciens et les techniciens pour lui amener des probl&#232;mes int&#233;ressants &#224; reformuler. Il &#233;tait plut&#244;t un sp&#233;cialiste d'analyse num&#233;rique et de mod&#232;les math&#233;matiques en amont de l'informatique, plut&#244;t qu'un &#171; informaticien &#187;, puisqu'il n'avait jamais &#233;crit un programme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Jacques-Louis Lions a &#233;t&#233; &#233;lu &#224; l'Acad&#233;mie des sciences, section Sciences m&#233;caniques, en 1973. Son dynamisme a beaucoup fait pour le d&#233;veloppement des math&#233;matiques appliqu&#233;es en France.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il exer&#231;a &#233;galement d'autres fonctions :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Premier pr&#233;sident de l'INRIA (Institut national de la recherche en informatique et automatique) de 1979 &#224; 1984 ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pr&#233;sident du CNES (Centre national d'&#233;tudes spatiales) de 1984 &#224; 1992 ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pr&#233;sident du Conseil scientifique d'EDF (&#201;lectricit&#233; de France) ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pr&#233;sident du Conseil scientifique de la M&#233;t&#233;orologie nationale (1990) ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pr&#233;sident de l'Union math&#233;matique internationale (1991) ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pr&#233;sident de l'Acad&#233;mie des sciences (1997-1999).&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt; Il gagna &#233;galement de nombreux prix, dont le prix John von Neumann en 1986, le Prix Japonais en math&#233;matiques appliqu&#233;es en 1991 et le Prix Reid en 1998.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son fils, Pierre-Louis Lions, est &#233;galement math&#233;maticien et a obtenu la m&#233;daille Fields en 1994.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;(Image des maths)&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Jacques-Louis Lions (n&#233; &#224; Grasse le 3 mai 1928 et mort &#224; Paris le 17 mai 2001) est un math&#233;maticien fran&#231;ais, membre de l'Acad&#233;mie des sciences. Il fut ma&#238;tre de conf&#233;rences puis professeur &#224; la Facult&#233; des sciences de Nancy (1954-1963), professeur &#224; la Facult&#233; des sciences de Paris (1963-1972), professeur d'analyse num&#233;rique &#224; l'&#201;cole polytechnique (1966-1986) et enfin professeur au coll&#232;ge de France (1973-1998). Ses travaux port&#232;rent essentiellement sur la th&#233;orie des &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles et leurs applications.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#201;l&#232;ve de l'&#233;cole normale sup&#233;rieure de la rue d'Ulm, il pr&#233;pare sa th&#232;se sous la direction de Laurent Schwartz. Il dirige le d&#233;partement informatique num&#233;rique de l'Institut de recherche en informatique et en automatique (IRIA), institut cr&#233;&#233; en 1967.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; la suite d'un remaniement interne de l'IRIA en 1972, il est nomm&#233; &#224; la t&#234;te du Laboratoire de recherche d'informatique et d'automatique (LABORIA) qui pr&#233;figure ce que sera l'Institut de recherche en informatique et en automatique (INRIA), dont il fut le premier pr&#233;sident. Ce laboratoire fut un vivier pour des disciplines importantes (math&#233;matiques appliqu&#233;es, mod&#233;lisation des syst&#232;mes, analyse num&#233;rique) &#224; une p&#233;riode charni&#232;re pour l'informatique. Il a &#233;t&#233; &#233;lu &#224; la pr&#233;sidence d'une commission du CNRS. Son approche &#233;tait celle d'un math&#233;maticien pur &#233;laborant des m&#233;thodes applicables, et sollicitant les physiciens et les techniciens pour lui amener des probl&#232;mes int&#233;ressants &#224; reformuler. Il &#233;tait plut&#244;t un sp&#233;cialiste d'analyse num&#233;rique et de mod&#232;les math&#233;matiques en amont de l'informatique, plut&#244;t qu'un &#171; informaticien &#187;, puisqu'il n'avait jamais &#233;crit un programme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Jacques-Louis Lions a &#233;t&#233; &#233;lu &#224; l'Acad&#233;mie des sciences, section Sciences m&#233;caniques, en 1973. Son dynamisme a beaucoup fait pour le d&#233;veloppement des math&#233;matiques appliqu&#233;es en France.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il exer&#231;a &#233;galement d'autres fonctions :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Premier pr&#233;sident de l'INRIA (Institut national de la recherche en informatique et automatique) de 1979 &#224; 1984 ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pr&#233;sident du CNES (Centre national d'&#233;tudes spatiales) de 1984 &#224; 1992 ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pr&#233;sident du Conseil scientifique d'EDF (&#201;lectricit&#233; de France) ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pr&#233;sident du Conseil scientifique de la M&#233;t&#233;orologie nationale (1990) ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pr&#233;sident de l'Union math&#233;matique internationale (1991) ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pr&#233;sident de l'Acad&#233;mie des sciences (1997-1999).&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt; Il gagna &#233;galement de nombreux prix, dont le prix John von Neumann en 1986, le Prix Japonais en math&#233;matiques appliqu&#233;es en 1991 et le Prix Reid en 1998.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son fils, Pierre-Louis Lions, est &#233;galement math&#233;maticien et a obtenu la m&#233;daille Fields en 1994.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;(Image des maths)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://images.math.cnrs.fr/Jacques-Louis-Lions.html" class="spip_out"&gt;https://images.math.cnrs.fr/Jacques...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/jacques-louis_lions.jpg" length="13801" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;&#201;tienne Pascal&#034; gentilhomme fran&#231;ais, et inventeur d'un &#034;lima&#231;on&#034; &#233;ponyme</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Etienne-Pascal.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Etienne-Pascal.html</guid>		<dc:date>2013-05-02T12:26:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&#201;tienne Pascal (3 mai 1588 &#224; Clermont (aujourd'hui Clermont-Ferrand) - 24 septembre 1651 &#224; Paris) est un gentilhomme fran&#231;ais. Il est le p&#232;re de Blaise Pascal.&lt;br class='autobr' /&gt;
Conseiller du roi pour l'&#233;lection de Basse-Auvergne, puis second pr&#233;sident &#224; la Cour des aides de Montferrand et enfin, apr&#232;s une p&#233;riode de disgr&#226;ce, premier pr&#233;sident &#224; la Cour des aides de Normandie, il fut un membre actif de l'acad&#233;mie du P&#232;re Mersenne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le lima&#231;on de Pascal est une courbe plane ferm&#233;e pr&#233;sentant &#233;ventuellement un point double, obtenue en tra&#231;ant le mouvement d&#233;crit par un point d'un disque roulant (sans glisser) sur un cercle. La cardio&#239;de en est un cas particulier : le point double d&#233;g&#233;n&#232;re alors un rebroussement de premi&#232;re esp&#232;ce. Le lima&#231;on trisecteur est un second cas particulier (&#224; ne pas confondre avec la trisectrice de Colin Maclaurin)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le lima&#231;on a pour &#233;quation en coordonn&#233;es polaires :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/675408e40b38bd51fabe255584d55a5b.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;r=a+b\cos \theta&#034; title=&#034;r=a+b\cos \theta&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;ce qui donne, en coordonn&#233;es cart&#233;siennes :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/79409b832986d9c0e9a5d01665522d48.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;(x^{2}+y^{2})^{2}-(a^{2}+2bx)(x^{2}+y^{2})+b^{2}x^{2}=0.&#034; title=&#034;(x^{2}+y^{2})^{2}-(a^{2}+2bx)(x^{2}+y^{2})+b^{2}x^{2}=0.&#034; /&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est donc une quartique rationnelle, c'est-&#224;-dire une courbe alg&#233;brique de degr&#233; 4.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3027 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/gif/epitrochoidin1.gif' width=&#034;453&#034; height=&#034;446&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;(Wikipedia)&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#201;tienne Pascal (3 mai 1588 &#224; Clermont (aujourd'hui Clermont-Ferrand) - 24 septembre 1651 &#224; Paris) est un gentilhomme fran&#231;ais. Il est le p&#232;re de Blaise Pascal.&lt;br class='autobr' /&gt;
Conseiller du roi pour l'&#233;lection de Basse-Auvergne, puis second pr&#233;sident &#224; la Cour des aides de Montferrand et enfin, apr&#232;s une p&#233;riode de disgr&#226;ce, premier pr&#233;sident &#224; la Cour des aides de Normandie, il fut un membre actif de l'acad&#233;mie du P&#232;re Mersenne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le lima&#231;on de Pascal est une courbe plane ferm&#233;e pr&#233;sentant &#233;ventuellement un point double, obtenue en tra&#231;ant le mouvement d&#233;crit par un point d'un disque roulant (sans glisser) sur un cercle. La cardio&#239;de en est un cas particulier : le point double d&#233;g&#233;n&#232;re alors un rebroussement de premi&#232;re esp&#232;ce. Le lima&#231;on trisecteur est un second cas particulier (&#224; ne pas confondre avec la trisectrice de Colin Maclaurin)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le lima&#231;on a pour &#233;quation en coordonn&#233;es polaires :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/675408e40b38bd51fabe255584d55a5b-bd4a8.png?1754990877' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;r=a+b\cos \theta&#034; title=&#034;r=a+b\cos \theta&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;ce qui donne, en coordonn&#233;es cart&#233;siennes :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/79409b832986d9c0e9a5d01665522d48-52972.png?1754990877' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;(x^{2}+y^{2})^{2}-(a^{2}+2bx)(x^{2}+y^{2})+b^{2}x^{2}=0.&#034; title=&#034;(x^{2}+y^{2})^{2}-(a^{2}+2bx)(x^{2}+y^{2})+b^{2}x^{2}=0.&#034; /&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est donc une quartique rationnelle, c'est-&#224;-dire une courbe alg&#233;brique de degr&#233; 4.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3027 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L453xH446/epitrochoidin1-a151b.gif?1754990877' width='453' height='446' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;(Wikipedia)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Limaçon_de_Pascal" class="spip_out"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Herman Lukoff&#034; informaticien &#233;tats-unien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Herman-Lukoff.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Herman-Lukoff.html</guid>		<dc:date>2013-05-02T12:20:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Herman_Lukoff" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/Herma...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Microsoft annonce sa souris 2 boutons</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-annonce-sa-souris-2.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-annonce-sa-souris-2.html</guid>		<dc:date>2013-05-02T11:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>IHM</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Le 2 mai 1983, Microsoft Corp. a annonc&#233; sa souris &#224; deux boutons, imagin&#233;e pour accompagner son nouveau traitement de texte Microsoft Word. Microsoft en a fabriqu&#233; environ 100 000 unit&#233;s pour &#234;tre utilis&#233;es avec les ordinateurs IBM et compatibles. Finalement MS n'en aura vendu que 5 000 avant de trouver le succ&#232;s en 1985 avec une nouvelle version qui comprenait, entre autres am&#233;liorations, un fonctionnement presque silencieux sur toutes les surfaces.&lt;br class='autobr' /&gt;
(CHM)&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3023 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/may-2-microsoft-first-mouse.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/may-2-microsoft-first-mouse.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;847&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-IHM-+.html" rel="tag"&gt;IHM&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le 2 mai 1983, Microsoft Corp. a annonc&#233; sa souris &#224; deux boutons, imagin&#233;e pour accompagner son nouveau traitement de texte Microsoft Word. Microsoft en a fabriqu&#233; environ 100 000 unit&#233;s pour &#234;tre utilis&#233;es avec les ordinateurs IBM et compatibles. Finalement MS n'en aura vendu que 5 000 avant de trouver le succ&#232;s en 1985 avec une nouvelle version qui comprenait, entre autres am&#233;liorations, un fonctionnement presque silencieux sur toutes les surfaces.&lt;br class='autobr' /&gt;
(CHM)&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3023 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/may-2-microsoft-first-mouse.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH706/may-2-microsoft-first-mouse-63600.jpg?1766792859' width='500' height='706' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;D'Arcy Wentworth Thompson&#034;, premier biomath&#233;maticien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Arcy-Wentworth.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Arcy-Wentworth.html</guid>		<dc:date>2013-05-02T10:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<dc:subject>biomath&#233;matique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1775 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/7/76/D%27Arcy_Wentworth_Thompson_1860-1948.jpeg/220px-D%27Arcy_Wentworth_Thompson_1860-1948.jpeg' width=&#034;220&#034; height=&#034;313&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;D'Arcy Wentworth Thompson est l'auteur de &#034;&lt;i&gt;On Growth and Form&lt;/i&gt;&#034; (1917), qui fit de lui le premier &lt;strong&gt;biomath&#233;maticien&lt;/strong&gt;. Il a notamment montr&#233; qu'on pouvait passer d'une forme d'une esp&#232;ce &#224; la forme d'une esp&#232;ce proche par certaines transformations g&#233;om&#233;triques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La th&#232;se centrale de &lt;i&gt;On Growth and Form&lt;/i&gt; est que les biologistes de cette &#233;poque surestimaient le r&#244;le de l'&#233;volution (en insistant sur la s&#233;lection naturelle) et sous-estimaient le r&#244;le de la physique et de la m&#233;canique dans la constitution de la forme et de la structure des organismes vivants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Thompson donna un certain nombre d'exemples de corr&#233;lation entre des formes biologiques et des ph&#233;nom&#232;nes m&#233;caniques. Il montra une similarit&#233; entre les formes de m&#233;duses et les formes de gouttes de liquide tombant dans un fluide visqueux, et entre les structures internes des os creux d'oiseaux et la conception des poutres. Il compara la phyllotaxie (les relations num&#233;riques entre des structures en spirale dans les plantes) et la suite de Fibonacci.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://archive.org/details/ongrowthform00thom&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;t&#233;l&#233;charger &lt;i&gt;On Growth and Form&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1777 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/4/47/Darcythompson.jpg' width=&#034;506&#034; height=&#034;208&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1776 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/f/fc/On_Growth_and_Form.JPG' width=&#034;310&#034; height=&#034;490&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-biomathematique-+.html" rel="tag"&gt;biomath&#233;matique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1775 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH313/220px-D27Arcy_We-e28cb47f-33281.jpg?1754990878' width='220' height='313' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;D'Arcy Wentworth Thompson est l'auteur de &#034;&lt;i&gt;On Growth and Form&lt;/i&gt;&#034; (1917), qui fit de lui le premier &lt;strong&gt;biomath&#233;maticien&lt;/strong&gt;. Il a notamment montr&#233; qu'on pouvait passer d'une forme d'une esp&#232;ce &#224; la forme d'une esp&#232;ce proche par certaines transformations g&#233;om&#233;triques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La th&#232;se centrale de &lt;i&gt;On Growth and Form&lt;/i&gt; est que les biologistes de cette &#233;poque surestimaient le r&#244;le de l'&#233;volution (en insistant sur la s&#233;lection naturelle) et sous-estimaient le r&#244;le de la physique et de la m&#233;canique dans la constitution de la forme et de la structure des organismes vivants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Thompson donna un certain nombre d'exemples de corr&#233;lation entre des formes biologiques et des ph&#233;nom&#232;nes m&#233;caniques. Il montra une similarit&#233; entre les formes de m&#233;duses et les formes de gouttes de liquide tombant dans un fluide visqueux, et entre les structures internes des os creux d'oiseaux et la conception des poutres. Il compara la phyllotaxie (les relations num&#233;riques entre des structures en spirale dans les plantes) et la suite de Fibonacci.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://archive.org/details/ongrowthform00thom&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;t&#233;l&#233;charger &lt;i&gt;On Growth and Form&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1777 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/4/47/Darcythompson.jpg' width='208' height='506' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1776 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/f/fc/On_Growth_and_Form.JPG' width='490' height='310' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/D%27Arcy_Wentworth_Thompson_%281860-1948%29" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/D%27Ar...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Evelyn Granville&#034;, math&#233;maticienne et informaticienne afro-am&#233;ricaine</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Evelyn-Granville.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Evelyn-Granville.html</guid>		<dc:date>2013-05-01T16:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3022 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/evelyn.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/evelyn.png' width=&#034;849&#034; height=&#034;1101&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Evelyn Boyd Granville est une math&#233;maticienne afro-am&#233;ricaine, la deuxi&#232;me femme afro-am&#233;ricaine &#224; obtenir un doctorat en math&#233;matiques en 19491, apr&#232;s Euphemia Haynes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1950, elle accepte un poste d'enseignement &#224; l'Universit&#233; Fisk, qui accueille les &#233;tudiants noirs de Nashville. Deux de ses &#233;tudiantes, Vivienne Malone-Mayes et Etta Zuber Falconer, ont &#233;galement obtenu &#224; leur tour un doctorat en math&#233;matiques. Mais en 1952 elle quitte la carri&#232;re universitaire et retourne &#224; Washington pour un poste aux Laboratoires Harry Diamond . Au bout de quatre ann&#233;es elle part travailler pour IBM en tant que programmeuse informatique. Elle quitte ensuite Washington pour New York en 1957.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle &#233;pouse le r&#233;v&#233;rend Gamaliel Mansfield Collins en 1960 et ils partent ensemble pour Los Angeles, o&#249; elle travaille pour les laboratoires de l'U.S. Space Technology, puis en 1962 pour la North American Aviation Space and Information Systems Division. Elle y travaille sur divers projets dans le cadre du programme Apollo, dont la m&#233;canique c&#233;leste, les calculs de trajectoire et les &#171; techniques de calcul num&#233;rique &#187;. En 1967, ils divorcent.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Forc&#233;e de partir &#224; cause d'une restructuration chez IBM, elle accepte un poste &#224; l'Universit&#233; d'&#201;tat de Californie &#224; Los Angeles (CSULA) en 1967 comme professeure de math&#233;matiques. Elle &#233;pouse Edward V. Granville, agent immobilier, en 1970. Apr&#232;s sa retraite de la CSULA en 1984 elle enseigne au Texas College (en) &#224; Tyler durant quatre ans, puis en 1990 elle rejoint la facult&#233; de l'Universit&#233; du Texas &#224; Tyler (en) comme professeure &#171; Sam A. Lindsey &#187; de math&#233;matiques. Elle y d&#233;veloppe des programmes de renforcement en math&#233;matiques pour l'&#233;cole &#233;l&#233;mentaire. Apr&#232;s 1967, Granville est rest&#233;e impliqu&#233;e dans l'&#233;ducation des femmes dans le domaine des technologies.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3022 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/evelyn.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH648/evelyn-27fed.png?1766792860' width='500' height='648' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Evelyn Boyd Granville est une math&#233;maticienne afro-am&#233;ricaine, la deuxi&#232;me femme afro-am&#233;ricaine &#224; obtenir un doctorat en math&#233;matiques en 19491, apr&#232;s Euphemia Haynes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1950, elle accepte un poste d'enseignement &#224; l'Universit&#233; Fisk, qui accueille les &#233;tudiants noirs de Nashville. Deux de ses &#233;tudiantes, Vivienne Malone-Mayes et Etta Zuber Falconer, ont &#233;galement obtenu &#224; leur tour un doctorat en math&#233;matiques. Mais en 1952 elle quitte la carri&#232;re universitaire et retourne &#224; Washington pour un poste aux Laboratoires Harry Diamond . Au bout de quatre ann&#233;es elle part travailler pour IBM en tant que programmeuse informatique. Elle quitte ensuite Washington pour New York en 1957.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle &#233;pouse le r&#233;v&#233;rend Gamaliel Mansfield Collins en 1960 et ils partent ensemble pour Los Angeles, o&#249; elle travaille pour les laboratoires de l'U.S. Space Technology, puis en 1962 pour la North American Aviation Space and Information Systems Division. Elle y travaille sur divers projets dans le cadre du programme Apollo, dont la m&#233;canique c&#233;leste, les calculs de trajectoire et les &#171; techniques de calcul num&#233;rique &#187;. En 1967, ils divorcent.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Forc&#233;e de partir &#224; cause d'une restructuration chez IBM, elle accepte un poste &#224; l'Universit&#233; d'&#201;tat de Californie &#224; Los Angeles (CSULA) en 1967 comme professeure de math&#233;matiques. Elle &#233;pouse Edward V. Granville, agent immobilier, en 1970. Apr&#232;s sa retraite de la CSULA en 1984 elle enseigne au Texas College (en) &#224; Tyler durant quatre ans, puis en 1990 elle rejoint la facult&#233; de l'Universit&#233; du Texas &#224; Tyler (en) comme professeure &#171; Sam A. Lindsey &#187; de math&#233;matiques. Elle y d&#233;veloppe des programmes de renforcement en math&#233;matiques pour l'&#233;cole &#233;l&#233;mentaire. Apr&#232;s 1967, Granville est rest&#233;e impliqu&#233;e dans l'&#233;ducation des femmes dans le domaine des technologies.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Evelyn_Boyd_Granville" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Evely...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Ex&#233;cution du premier programme en langage BASIC imagin&#233; par John Kemeny and Thomas Kurtz </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Execution-du-premier-programme-en.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Execution-du-premier-programme-en.html</guid>		<dc:date>2013-05-01T15:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>Programmation</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3019 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;60&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/kemenyteaches1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/kemenyteaches1.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;597&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;John Kemeny enseignant le BASIC aux &#233;tudiants de Dartmouth
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://time.com/69316/basic/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Article du Time pour les 50 ans du BASIC&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.bitsavers.org/pdf/dartmouth/BASIC_Oct64.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Manuel du BASIC v2&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Dartmouth BASIC est la version originale du langage de programmation BASIC (Begginer's All-Purpose Symbolic Instruction Code). Il a &#233;t&#233; con&#231;u par deux professeurs du Dartmouth College, &lt;i&gt;John G. Kem&#233;ny&lt;/i&gt; et &lt;i&gt;Thomas E. Kurtz&lt;/i&gt;. S'appuyant sur le &lt;i&gt;Dartmouth Time Sharing System&lt;/i&gt; (DTSS), il offrait un environnement de programmation interactif &#224; tous les &#233;tudiants ainsi qu'&#224; la communaut&#233; universitaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plusieurs versions ont &#233;t&#233; produites &#224; Dartmouth, d&#233;velopp&#233;es par des &#233;tudiants et fonctionnant comme un syst&#232;me complet de programmation. La premi&#232;re version a fonctionn&#233; le 1er mai 1964 et a &#233;t&#233; mise &#224; disposition des utilisateurs en juin. Des mises &#224; jour ont suivi, jusqu'&#224; la septi&#232;me et derni&#232;re version en 1979. Dartmouth a &#233;galement lanc&#233; une version consid&#233;rablement &#233;tendue, connue sous le nom de Structured BASIC (ou SBASIC) en 1975, qui a ajout&#233; divers concepts de programmation structur&#233;e. SBASIC a constitu&#233; la base des efforts de la norme ANSI BASIC standard au d&#233;but des ann&#233;es 1980.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Contrairement aux compilateurs de Dartmouth, la plupart des autres BASIC ont &#233;t&#233; d&#233;velopp&#233;s comme des interpr&#233;teurs. Cela permettait de les faire fonctionner dans la m&#233;moire principale limit&#233;e des premiers micro-ordinateurs. C'est le cas de Microsoft BASIC, con&#231;u pour fonctionner avec seulement 4 Ko de m&#233;moire. Au d&#233;but des ann&#233;es 1980, des dizaines de millions d'ordinateurs personnels utilisaient une variante de l'interpr&#233;teur MS Basic. Il est devenu la norme de facto pour le BASIC, ce qui a conduit &#224; l'abandon des efforts ANSI SBASIC. Kem&#233;ny et Kurtz ont ensuite quitt&#233; Dartmouth pour d&#233;velopper et promouvoir une version de SBASIC connue sous le nom de True BASIC.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De nombreux jeux informatiques de l'&#232;re des ordinateurs centraux trouvent leur racines dans le Dartmouth BASIC et le syst&#232;me DTSS. Une s&#233;lection a &#233;t&#233; compil&#233; dans le livre de &lt;i&gt;People's Computer Company&lt;/i&gt; : &#034;&lt;i&gt;What to do after you hit Return&lt;/i&gt;&#034;. De nombreux listings dans le livre &#034;&lt;i&gt;BASIC Computer Games&lt;/i&gt;&#034; trouvent aussi leurs racines dans le Dartmouth BASIC.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3020 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-06-28-basiccomputergames-basiccomputergames.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-06-28-basiccomputergames-basiccomputergames.jpg' width=&#034;744&#034; height=&#034;960&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Programmation-+.html" rel="tag"&gt;Programmation&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3019 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;60&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/kemenyteaches1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH373/kemenyteaches1-f20b7.jpg?1766792860' width='500' height='373' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;John Kemeny enseignant le BASIC aux &#233;tudiants de Dartmouth
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://time.com/69316/basic/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Article du Time pour les 50 ans du BASIC&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.bitsavers.org/pdf/dartmouth/BASIC_Oct64.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Manuel du BASIC v2&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Dartmouth BASIC est la version originale du langage de programmation BASIC (Begginer's All-Purpose Symbolic Instruction Code). Il a &#233;t&#233; con&#231;u par deux professeurs du Dartmouth College, &lt;i&gt;John G. Kem&#233;ny&lt;/i&gt; et &lt;i&gt;Thomas E. Kurtz&lt;/i&gt;. S'appuyant sur le &lt;i&gt;Dartmouth Time Sharing System&lt;/i&gt; (DTSS), il offrait un environnement de programmation interactif &#224; tous les &#233;tudiants ainsi qu'&#224; la communaut&#233; universitaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plusieurs versions ont &#233;t&#233; produites &#224; Dartmouth, d&#233;velopp&#233;es par des &#233;tudiants et fonctionnant comme un syst&#232;me complet de programmation. La premi&#232;re version a fonctionn&#233; le 1er mai 1964 et a &#233;t&#233; mise &#224; disposition des utilisateurs en juin. Des mises &#224; jour ont suivi, jusqu'&#224; la septi&#232;me et derni&#232;re version en 1979. Dartmouth a &#233;galement lanc&#233; une version consid&#233;rablement &#233;tendue, connue sous le nom de Structured BASIC (ou SBASIC) en 1975, qui a ajout&#233; divers concepts de programmation structur&#233;e. SBASIC a constitu&#233; la base des efforts de la norme ANSI BASIC standard au d&#233;but des ann&#233;es 1980.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Contrairement aux compilateurs de Dartmouth, la plupart des autres BASIC ont &#233;t&#233; d&#233;velopp&#233;s comme des interpr&#233;teurs. Cela permettait de les faire fonctionner dans la m&#233;moire principale limit&#233;e des premiers micro-ordinateurs. C'est le cas de Microsoft BASIC, con&#231;u pour fonctionner avec seulement 4 Ko de m&#233;moire. Au d&#233;but des ann&#233;es 1980, des dizaines de millions d'ordinateurs personnels utilisaient une variante de l'interpr&#233;teur MS Basic. Il est devenu la norme de facto pour le BASIC, ce qui a conduit &#224; l'abandon des efforts ANSI SBASIC. Kem&#233;ny et Kurtz ont ensuite quitt&#233; Dartmouth pour d&#233;velopper et promouvoir une version de SBASIC connue sous le nom de True BASIC.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De nombreux jeux informatiques de l'&#232;re des ordinateurs centraux trouvent leur racines dans le Dartmouth BASIC et le syst&#232;me DTSS. Une s&#233;lection a &#233;t&#233; compil&#233; dans le livre de &lt;i&gt;People's Computer Company&lt;/i&gt; : &#034;&lt;i&gt;What to do after you hit Return&lt;/i&gt;&#034;. De nombreux listings dans le livre &#034;&lt;i&gt;BASIC Computer Games&lt;/i&gt;&#034; trouvent aussi leurs racines dans le Dartmouth BASIC.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3020 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-06-28-basiccomputergames-basiccomputergames.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH645/13-06-28-basiccomputergames-basiccomputergames-d3c19.jpg?1766792860' width='500' height='645' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Dartmouth_BASIC" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/Dartm...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/kemeny-kurtz-truebasic1.jpg" length="204979" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Hackers pirate informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Hackers-pirate-informatique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Hackers-pirate-informatique.html</guid>		<dc:date>2013-05-01T13:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB98017495/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; au &#034;piratage informatique&#034;. Un adolescent de 16 ans, Yoann, petit g&#233;nie de l'informatique, a r&#233;ussi via Internet &#224; percer l'un des plus importants r&#233;seaux informatiques des Etats-Unis, le r&#233;seau de l'US Air force. Apr&#232;s enqu&#234;te, le jeune homme pourrait &#234;tre passible d'un an de prison et de cent mille francs d'amende. Commentaire sur des images factuelles en alternance avec les interviews de Yoann et du p&#232;re de Yoann.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB98017495/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; au &#034;piratage informatique&#034;. Un adolescent de 16 ans, Yoann, petit g&#233;nie de l'informatique, a r&#233;ussi via Internet &#224; percer l'un des plus importants r&#233;seaux informatiques des Etats-Unis, le r&#233;seau de l'US Air force. Apr&#232;s enqu&#234;te, le jeune homme pourrait &#234;tre passible d'un an de prison et de cent mille francs d'amende. Commentaire sur des images factuelles en alternance avec les interviews de Yoann et du p&#232;re de Yoann.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB98017495/hackers-pirate-informatique-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Bashir Rameyev&#034;, pionnier de l'informatique russe</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Bashir-Rameyev.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Bashir-Rameyev.html</guid>		<dc:date>2013-05-01T12:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3024 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/bashir_rameev.jpg' width=&#034;601&#034; height=&#034;540&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Bashir Iskandarovich Rameev (russe : &#1041;&#1072;&#1096;&#1080;&#769;&#1088; &#1048;&#1089;&#1082;&#1072;&#1085;&#1076;&#1072;&#769;&#1088;&#1086;&#1074;&#1080;&#1095; &#1056;&#1072;&#1084;&#1077;&#769;&#1077;&#1074; ; 1er mai 1918-16 mai 1994) &#233;tait un inventeur et scientifique sovi&#233;tique, l'un des fondateurs de l'informatique sovi&#233;tique, auteur de 23 brevets, dont le premier brevet dans le domaine des ordinateurs &#233;lectroniques officiellement enregistr&#233; en URSS : il s'agissait d'un brevet pour une machine num&#233;rique &#233;lectronique automatique (1948). Les inventions de Rameev ont ouvert la voie au d&#233;veloppement d'un nouveau domaine dans la science sovi&#233;tique - l'informatique &#233;lectronique - et &#224; la formation d'une nouvelle branche de l'industrie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les id&#233;es centrales de l'ordinateur &#233;lectronique par Rameev comprenaient : le stockage de programmes dans la m&#233;moire de l'ordinateur, l'utilisation de code binaire, l'utilisation de dispositifs externes et le d&#233;ploiement de circuits &#233;lectroniques et de diodes semi-conductrices. La premi&#232;re publication sur une technologie similaire en dehors de l'URSS est parue en 1949-1950. Rameev a &#233;galement sugg&#233;r&#233; que les donn&#233;es de calcul interm&#233;diaires soient automatiquement imprim&#233;es sur du ruban perfor&#233; et envoy&#233;es dans le dispositif arithm&#233;tique de l'ordinateur pour un traitement ult&#233;rieur, ce qui signifie que le traitement des commandes serait effectu&#233; dans le dispositif arithm&#233;tique de l'ordinateur ; c'est ce qu'on appelle g&#233;n&#233;ralement l'architecture Von Neumann.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On notera en particulier l'invention de Rameev de circuits de commande &#224; matrice de diodes, qui ont &#233;t&#233; utilis&#233;s pour construire sa premi&#232;re id&#233;e originale, le premier ordinateur central sovi&#233;tique fabriqu&#233; en s&#233;rie &#034;Strela&#034; (1954). Dans les ann&#233;es 1950, les circuits de commande &#224; matrice de diodes n'&#233;taient pas tr&#232;s r&#233;pandus en raison de leurs dimensions importantes et de leur forte consommation d'&#233;nergie. Cependant, avec le d&#233;veloppement ult&#233;rieur de la micro&#233;lectronique et l'&#233;mergence de circuits int&#233;gr&#233;s &#224; grande &#233;chelle, qui ont permis de d&#233;ployer des dizaines ou des centaines de milliers de diodes et de transistors dans une seule pi&#232;ce de silicium, le concept de circuits de commande est devenu viable et couramment utilis&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3025 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;25&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/c0025315-strela_computer__1956.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/c0025315-strela_computer__1956.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;527&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Ordinateur Strela, 1956
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les ordinateurs &#034;Strela&#034; ont effectu&#233; des calculs en physique nucl&#233;aire, en balistique et en recherche spatiale. En particulier, l'un des &#171; Strelas &#187; a &#233;t&#233; utilis&#233; pour calculer la trajectoire de l'orbite &#171; Spoutnik &#187;. Pour le d&#233;veloppement de &#171; Strela &#187;, Rameev et son &#233;quipe ont re&#231;u le prix Staline du 1er degr&#233;, qui &#233;tait la plus haute distinction sovi&#233;tique &#224; l'&#233;poque.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Entre 1956 et 1969, Rameev a con&#231;u et supervis&#233; la fabrication de 14 ordinateurs diff&#233;rents, notamment : la s&#233;rie d'ordinateurs polyvalents &#034;Ural&#034; et les machines sp&#233;cialis&#233;es &#034;M&#233;t&#233;o&#034; (&#034;&#1055;&#1086;&#1075;&#1086;&#1076;&#1072;&#034;), &#034;Crystal&#034; (&#034;&#1050;&#1088;&#1080;&#1089;&#1090;&#1072;&#1083;&#1083;&#034;), &#034;Granite&#034; &#034;(&#034; &#1043;&#1088;&#1072;&#1085;&#1080;&#1090; &#034;) et&#034; Coordonner &#034;(&#034; &#1050;&#1086;&#1086;&#1088;&#1076;&#1080;&#1085;&#1072;&#1090;&#1072; &#034;). &#034;La c&#233;l&#232;bre famille d'ordinateurs 'Ural' de Rameev existait depuis plus de 15 ans et avait de bonnes chances d'&#234;tre l'une des pierres angulaires de la future ing&#233;nierie informatique russe&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3026 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/8678787212_df228a3877_c.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/8678787212_df228a3877_c.jpg' width=&#034;676&#034; height=&#034;800&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;(wikipedia)&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3024 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH449/bashir_rameev-e21fc.jpg?1766792860' width='500' height='449' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Bashir Iskandarovich Rameev (russe : &#1041;&#1072;&#1096;&#1080;&#769;&#1088; &#1048;&#1089;&#1082;&#1072;&#1085;&#1076;&#1072;&#769;&#1088;&#1086;&#1074;&#1080;&#1095; &#1056;&#1072;&#1084;&#1077;&#769;&#1077;&#1074; ; 1er mai 1918-16 mai 1994) &#233;tait un inventeur et scientifique sovi&#233;tique, l'un des fondateurs de l'informatique sovi&#233;tique, auteur de 23 brevets, dont le premier brevet dans le domaine des ordinateurs &#233;lectroniques officiellement enregistr&#233; en URSS : il s'agissait d'un brevet pour une machine num&#233;rique &#233;lectronique automatique (1948). Les inventions de Rameev ont ouvert la voie au d&#233;veloppement d'un nouveau domaine dans la science sovi&#233;tique - l'informatique &#233;lectronique - et &#224; la formation d'une nouvelle branche de l'industrie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les id&#233;es centrales de l'ordinateur &#233;lectronique par Rameev comprenaient : le stockage de programmes dans la m&#233;moire de l'ordinateur, l'utilisation de code binaire, l'utilisation de dispositifs externes et le d&#233;ploiement de circuits &#233;lectroniques et de diodes semi-conductrices. La premi&#232;re publication sur une technologie similaire en dehors de l'URSS est parue en 1949-1950. Rameev a &#233;galement sugg&#233;r&#233; que les donn&#233;es de calcul interm&#233;diaires soient automatiquement imprim&#233;es sur du ruban perfor&#233; et envoy&#233;es dans le dispositif arithm&#233;tique de l'ordinateur pour un traitement ult&#233;rieur, ce qui signifie que le traitement des commandes serait effectu&#233; dans le dispositif arithm&#233;tique de l'ordinateur ; c'est ce qu'on appelle g&#233;n&#233;ralement l'architecture Von Neumann.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On notera en particulier l'invention de Rameev de circuits de commande &#224; matrice de diodes, qui ont &#233;t&#233; utilis&#233;s pour construire sa premi&#232;re id&#233;e originale, le premier ordinateur central sovi&#233;tique fabriqu&#233; en s&#233;rie &#034;Strela&#034; (1954). Dans les ann&#233;es 1950, les circuits de commande &#224; matrice de diodes n'&#233;taient pas tr&#232;s r&#233;pandus en raison de leurs dimensions importantes et de leur forte consommation d'&#233;nergie. Cependant, avec le d&#233;veloppement ult&#233;rieur de la micro&#233;lectronique et l'&#233;mergence de circuits int&#233;gr&#233;s &#224; grande &#233;chelle, qui ont permis de d&#233;ployer des dizaines ou des centaines de milliers de diodes et de transistors dans une seule pi&#232;ce de silicium, le concept de circuits de commande est devenu viable et couramment utilis&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3025 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;25&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/c0025315-strela_computer__1956.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH329/c0025315-strela_computer__1956-37455.jpg?1766792860' width='500' height='329' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Ordinateur Strela, 1956
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les ordinateurs &#034;Strela&#034; ont effectu&#233; des calculs en physique nucl&#233;aire, en balistique et en recherche spatiale. En particulier, l'un des &#171; Strelas &#187; a &#233;t&#233; utilis&#233; pour calculer la trajectoire de l'orbite &#171; Spoutnik &#187;. Pour le d&#233;veloppement de &#171; Strela &#187;, Rameev et son &#233;quipe ont re&#231;u le prix Staline du 1er degr&#233;, qui &#233;tait la plus haute distinction sovi&#233;tique &#224; l'&#233;poque.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Entre 1956 et 1969, Rameev a con&#231;u et supervis&#233; la fabrication de 14 ordinateurs diff&#233;rents, notamment : la s&#233;rie d'ordinateurs polyvalents &#034;Ural&#034; et les machines sp&#233;cialis&#233;es &#034;M&#233;t&#233;o&#034; (&#034;&#1055;&#1086;&#1075;&#1086;&#1076;&#1072;&#034;), &#034;Crystal&#034; (&#034;&#1050;&#1088;&#1080;&#1089;&#1090;&#1072;&#1083;&#1083;&#034;), &#034;Granite&#034; &#034;(&#034; &#1043;&#1088;&#1072;&#1085;&#1080;&#1090; &#034;) et&#034; Coordonner &#034;(&#034; &#1050;&#1086;&#1086;&#1088;&#1076;&#1080;&#1085;&#1072;&#1090;&#1072; &#034;). &#034;La c&#233;l&#232;bre famille d'ordinateurs 'Ural' de Rameev existait depuis plus de 15 ans et avait de bonnes chances d'&#234;tre l'une des pierres angulaires de la future ing&#233;nierie informatique russe&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3026 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/8678787212_df228a3877_c.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH592/8678787212_df228a3877_c-29533.jpg?1766792860' width='500' height='592' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;(wikipedia)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Bashir_Rameev" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/Bashi...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les logiciels du World Wide Web accessibles gratuitement</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-logiciels-du-World-Wide-Web.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-logiciels-du-World-Wide-Web.html</guid>		<dc:date>2013-04-30T11:19:22Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le 30 avril 1993, le CERN a annonc&#233; qu'il rendait la technologie du World Wide Web (&#171; W3 &#187;, ou simplement &#171; le Web &#187;) libre de droits. En mettant &#224; disposition gratuitement le logiciel n&#233;cessaire &#224; l'ex&#233;cution d'un serveur Web, ainsi qu'un navigateur de base et une biblioth&#232;que de code, le Web a pu se d&#233;velopper comme rarement une technologie ne l'avait faite avant elle .&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2262 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://info.cern.ch/images/screensnap2_24c.gif&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/gif&#034;&gt; &lt;img src='http://info.cern.ch/images/screensnap2_24c.gif' width=&#034;1144&#034; height=&#034;844&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le 30 avril 1993, le CERN a annonc&#233; qu'il rendait la technologie du World Wide Web (&#171; W3 &#187;, ou simplement &#171; le Web &#187;) libre de droits. En mettant &#224; disposition gratuitement le logiciel n&#233;cessaire &#224; l'ex&#233;cution d'un serveur Web, ainsi qu'un navigateur de base et une biblioth&#232;que de code, le Web a pu se d&#233;velopper comme rarement une technologie ne l'avait faite avant elle .&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2262 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://info.cern.ch/images/screensnap2_24c.gif&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/gif&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH369/screensnap2_24c-c67239b9-25ebb.png?1766792860' width='500' height='369' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://info.cern.ch/" class="spip_out"&gt;http://info.cern.ch/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Carl Friedrich Gauss&#034;, math&#233;maticien, astronome et physicien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Carl-Friedrich-Gauss.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Carl-Friedrich-Gauss.html</guid>		<dc:date>2013-04-30T09:07:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3018 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/carl_friedrich_gauss.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/carl_friedrich_gauss.jpg' width=&#034;917&#034; height=&#034;1180&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;L'&#339;uvre du math&#233;maticien allemand Carl Friedrich Gauss (n&#233; &#224; Brunswick, mort &#224; G&#246;ttingen) est un monument d'une ampleur et d'une richesse sans &#233;gale : non seulement il y a Gauss math&#233;maticien, mais il y a aussi le calculateur, le g&#233;od&#233;sien, l'astronome, et il ne faut pas oublier qu'il a pratiquement consacr&#233; les vingt derni&#232;res ann&#233;es de sa vie &#224; l'&#233;tude du magn&#233;tisme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Du vivant de Gauss d&#233;j&#224;, son g&#233;nie inspirait &#224; ses contemporains une v&#233;n&#233;ration un peu craintive, et nul n'aurait os&#233; lui contester le titre de princeps mathematicorum dont on le d&#233;signait commun&#233;ment. Il faut pr&#233;ciser que non seulement les d&#233;couvertes de Gauss le mettent hors de pair, mais que leur position dans l'histoire des math&#233;matiques est absolument unique. On peut dire sans exag&#233;ration qu'il a, &#224; lui seul, incarn&#233; toute la math&#233;matique pendant un tiers de si&#232;cle, car, de tout ce qui s'est publi&#233; de 1797 &#224; 1827 environ, il est peu de travaux qui ne lui soient dus ou qu'il n'ait anticip&#233;s et parfois (comme par exemple dans ses th&#233;or&#232;mes sur la fonction modulaire) c'est presque de trois quarts de si&#232;cle qu'il a devanc&#233; son temps. Plac&#233; comme &#224; point nomm&#233; &#224; la jonction de deux grandes &#233;poques de la science, Gauss nous appara&#238;t comme le flambeau qui a montr&#233; la route &#224; de nombreuses g&#233;n&#233;rations de math&#233;maticiens et illumin&#233; l'avenir comme nul autre ne l'a fait.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;Disquisitiones Arithmeticae&lt;/i&gt; sur Gallica (&lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/Catalogue/noticesInd/FRBNF37285519.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;en latin&lt;/a&gt;) / &lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/Catalogue/noticesInd/FRBNF35030770.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;en fran&#231;ais&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3018 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/carl_friedrich_gauss.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH643/carl_friedrich_gauss-0bb49.jpg?1766792860' width='500' height='643' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;L'&#339;uvre du math&#233;maticien allemand Carl Friedrich Gauss (n&#233; &#224; Brunswick, mort &#224; G&#246;ttingen) est un monument d'une ampleur et d'une richesse sans &#233;gale : non seulement il y a Gauss math&#233;maticien, mais il y a aussi le calculateur, le g&#233;od&#233;sien, l'astronome, et il ne faut pas oublier qu'il a pratiquement consacr&#233; les vingt derni&#232;res ann&#233;es de sa vie &#224; l'&#233;tude du magn&#233;tisme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Du vivant de Gauss d&#233;j&#224;, son g&#233;nie inspirait &#224; ses contemporains une v&#233;n&#233;ration un peu craintive, et nul n'aurait os&#233; lui contester le titre de princeps mathematicorum dont on le d&#233;signait commun&#233;ment. Il faut pr&#233;ciser que non seulement les d&#233;couvertes de Gauss le mettent hors de pair, mais que leur position dans l'histoire des math&#233;matiques est absolument unique. On peut dire sans exag&#233;ration qu'il a, &#224; lui seul, incarn&#233; toute la math&#233;matique pendant un tiers de si&#232;cle, car, de tout ce qui s'est publi&#233; de 1797 &#224; 1827 environ, il est peu de travaux qui ne lui soient dus ou qu'il n'ait anticip&#233;s et parfois (comme par exemple dans ses th&#233;or&#232;mes sur la fonction modulaire) c'est presque de trois quarts de si&#232;cle qu'il a devanc&#233; son temps. Plac&#233; comme &#224; point nomm&#233; &#224; la jonction de deux grandes &#233;poques de la science, Gauss nous appara&#238;t comme le flambeau qui a montr&#233; la route &#224; de nombreuses g&#233;n&#233;rations de math&#233;maticiens et illumin&#233; l'avenir comme nul autre ne l'a fait.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;Disquisitiones Arithmeticae&lt;/i&gt; sur Gallica (&lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/Catalogue/noticesInd/FRBNF37285519.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;en latin&lt;/a&gt;) / &lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/Catalogue/noticesInd/FRBNF35030770.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;en fran&#231;ais&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Carl_Friedrich_Gauss" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Carl_F...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;George Stibitz&#034;, pionnier dans le domaine des ordinateurs</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-George-Stibitz.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-George-Stibitz.html</guid>		<dc:date>2013-04-30T09:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2881 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/george_stibitz.jpg' width=&#034;264&#034; height=&#034;377&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;George Robert Stibitz (30 avril 1904 - 31 janvier 1995) &#233;tait un chercheur des Bell Labs reconnu comme l'un des p&#232;res du premier ordinateur num&#233;rique moderne. Il &#233;tait connu pour son travail dans les ann&#233;es 1930 et 1940 sur la r&#233;alisation de circuits num&#233;riques &#224; logique bool&#233;enne utilisant des relais &#233;lectrom&#233;caniques comme &#233;l&#233;ment de commutation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En novembre 1937, George Stibitz, qui travaillait alors aux Bell Labs (1930-1941), a termin&#233; un calculateur &#224; base de relais qu'il a ensuite surnomm&#233;e le &#171; mod&#232;le K &#187; (pour &#171; kitchen table &#187;, sur laquelle il l'avait mont&#233;e), qui calculait en utilisant l'addition binaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les laboratoires Bell ont ensuite autoris&#233; un programme de recherche complet &#224; la fin de 1938 avec Stibitz &#224; la direction. Leur &#034;Complex Number Computer&#034;, finalis&#233; en novembre 1939 et mis en service en 1940,&#233;tait capable d'effectuer des calculs sur des nombres complexes. Dans une d&#233;monstration &#224; la conf&#233;rence de l'American Mathematical Society au Dartmouth College en septembre 1940, Stibitz a utilis&#233; un t&#233;l&#233;type modifi&#233; pour envoyer des commandes au &#034;Complex Number Computer&#034; de New York sur des lignes t&#233;l&#233;graphiques. Il s'agissait de la premi&#232;re machine informatique jamais utilis&#233;e &#224; distance.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3017 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/20987_0.jpg' width=&#034;320&#034; height=&#034;240&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2881 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L264xH377/george_stibitz-e1f18.jpg?1754990878' width='264' height='377' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;George Robert Stibitz (30 avril 1904 - 31 janvier 1995) &#233;tait un chercheur des Bell Labs reconnu comme l'un des p&#232;res du premier ordinateur num&#233;rique moderne. Il &#233;tait connu pour son travail dans les ann&#233;es 1930 et 1940 sur la r&#233;alisation de circuits num&#233;riques &#224; logique bool&#233;enne utilisant des relais &#233;lectrom&#233;caniques comme &#233;l&#233;ment de commutation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En novembre 1937, George Stibitz, qui travaillait alors aux Bell Labs (1930-1941), a termin&#233; un calculateur &#224; base de relais qu'il a ensuite surnomm&#233;e le &#171; mod&#232;le K &#187; (pour &#171; kitchen table &#187;, sur laquelle il l'avait mont&#233;e), qui calculait en utilisant l'addition binaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les laboratoires Bell ont ensuite autoris&#233; un programme de recherche complet &#224; la fin de 1938 avec Stibitz &#224; la direction. Leur &#034;Complex Number Computer&#034;, finalis&#233; en novembre 1939 et mis en service en 1940,&#233;tait capable d'effectuer des calculs sur des nombres complexes. Dans une d&#233;monstration &#224; la conf&#233;rence de l'American Mathematical Society au Dartmouth College en septembre 1940, Stibitz a utilis&#233; un t&#233;l&#233;type modifi&#233; pour envoyer des commandes au &#034;Complex Number Computer&#034; de New York sur des lignes t&#233;l&#233;graphiques. Il s'agissait de la premi&#232;re machine informatique jamais utilis&#233;e &#224; distance.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3017 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L320xH240/20987_0-d9d1f.jpg?1754990878' width='320' height='240' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/George_Stibitz" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/George...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Claude Shannon&#034;, pionnier de la th&#233;orie de l'information</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Claude-Shannon.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Claude-Shannon.html</guid>		<dc:date>2013-04-30T08:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2882 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/claudeshannon_mfo3807.jpg' width=&#034;284&#034; height=&#034;400&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Claude Elwood Shannon est un ing&#233;nieur et math&#233;maticien am&#233;ricain. Il est l'un des p&#232;res, si ce n'est le p&#232;re fondateur, de la th&#233;orie de l'information. Son nom est attach&#233; &#224; un c&#233;l&#232;bre &#171; sch&#233;ma de Shannon &#187; tr&#232;s utilis&#233; en sciences humaines, qu'il a constamment d&#233;savou&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pendant la Seconde Guerre mondiale, Shannon travaille pour les services secrets de l'arm&#233;e, en cryptographie, charg&#233; de localiser de mani&#232;re automatique dans le code ennemi les parties signifiantes cach&#233;es au milieu du brouillage. Son travail est expos&#233; dans un rapport secret (d&#233;classifi&#233; dans les ann&#233;es 1980 seulement), qui donne naissance apr&#232;s-guerre &#224; un article, A Mathematical Theory of Communications (1948), qui fut repris en 1949 sous forme de livre publi&#233; par l'Universit&#233; d'Illinois avec les commentaires de Warren Weaver, coordonnateur (Mattelart et Mattelart, 2004) dans les services secrets. Cet ouvrage est centr&#233; autour de la probl&#233;matique de la transmission du signal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A d&#233;couvrir&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.youtube.com/watch?v=2e1Aba5TQC0&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Petite vid&#233;o de l'IHP sur Claude Shannon&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/2e1Aba5TQC0&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2882 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L284xH400/claudeshannon_mfo3807-a979e.jpg?1754990878' width='284' height='400' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Claude Elwood Shannon est un ing&#233;nieur et math&#233;maticien am&#233;ricain. Il est l'un des p&#232;res, si ce n'est le p&#232;re fondateur, de la th&#233;orie de l'information. Son nom est attach&#233; &#224; un c&#233;l&#232;bre &#171; sch&#233;ma de Shannon &#187; tr&#232;s utilis&#233; en sciences humaines, qu'il a constamment d&#233;savou&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pendant la Seconde Guerre mondiale, Shannon travaille pour les services secrets de l'arm&#233;e, en cryptographie, charg&#233; de localiser de mani&#232;re automatique dans le code ennemi les parties signifiantes cach&#233;es au milieu du brouillage. Son travail est expos&#233; dans un rapport secret (d&#233;classifi&#233; dans les ann&#233;es 1980 seulement), qui donne naissance apr&#232;s-guerre &#224; un article, A Mathematical Theory of Communications (1948), qui fut repris en 1949 sous forme de livre publi&#233; par l'Universit&#233; d'Illinois avec les commentaires de Warren Weaver, coordonnateur (Mattelart et Mattelart, 2004) dans les services secrets. Cet ouvrage est centr&#233; autour de la probl&#233;matique de la transmission du signal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A d&#233;couvrir&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.youtube.com/watch?v=2e1Aba5TQC0&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Petite vid&#233;o de l'IHP sur Claude Shannon&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/2e1Aba5TQC0&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Claude_Shannon" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Claude...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Enqu&#234;te sur l'influence des jeux vid&#233;o sur les enfants</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Enquete-sur-l-influence-des-jeux.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Enquete-sur-l-influence-des-jeux.html</guid>		<dc:date>2013-04-29T18:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Enqu&#234;te sur l'influence des jeux vid&#233;o sur les enfants. Interviews d'enfants puis de deux sp&#233;cialistes. Le dr Jacqueline RENAUD, m&#233;decin psychologue, met l'accent sur le fait que les jeux vid&#233;o valorisent le dynamisme de la r&#233;ussite chez l'enfant ; Mathilde MARANINCHI, ludologue, souligne que seul l'&#233;cran, &#224; la longue, peut &#234;tre nocif.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8300726601/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Enqu&#234;te sur l'influence des jeux vid&#233;o sur les enfants. Interviews d'enfants puis de deux sp&#233;cialistes. Le dr Jacqueline RENAUD, m&#233;decin psychologue, met l'accent sur le fait que les jeux vid&#233;o valorisent le dynamisme de la r&#233;ussite chez l'enfant ; Mathilde MARANINCHI, ludologue, souligne que seul l'&#233;cran, &#224; la longue, peut &#234;tre nocif.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8300726601/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB8300726601/jeux-video-video.html" class="spip_out"&gt;Sur le site de l'INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Henri Poincar&#233;&#034; math&#233;maticien, physicien, philosophe et ing&#233;nieur fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Henri-Poincare.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Henri-Poincare.html</guid>		<dc:date>2013-04-29T17:05:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2883 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/henri_poincare-2.jpg' width=&#034;371&#034; height=&#034;500&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Henri Poincar&#233; est un math&#233;maticien, physicien, philosophe et ing&#233;nieur fran&#231;ais, n&#233; le 29 avril 1854 &#224; Nancy et mort le 17 juillet 1912 &#224; Paris.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Poincar&#233; a r&#233;alis&#233; des travaux d'importance majeure en optique et en calcul infinit&#233;simal. Ses avanc&#233;es sur le probl&#232;me des trois corps en font un fondateur de l'&#233;tude qualitative des syst&#232;mes d'&#233;quations diff&#233;rentielles et de la th&#233;orie du chaos ; il est aussi un pr&#233;curseur majeur de la th&#233;orie de la relativit&#233; restreinte et de la th&#233;orie des syst&#232;mes dynamiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est consid&#233;r&#233; comme un des derniers grands savants universels, ma&#238;trisant l'ensemble des branches des math&#233;matiques de son &#233;poque et certaines branches de la physique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2883 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L371xH500/henri_poincare-2-a4c9b.jpg?1754990878' width='371' height='500' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Henri Poincar&#233; est un math&#233;maticien, physicien, philosophe et ing&#233;nieur fran&#231;ais, n&#233; le 29 avril 1854 &#224; Nancy et mort le 17 juillet 1912 &#224; Paris.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Poincar&#233; a r&#233;alis&#233; des travaux d'importance majeure en optique et en calcul infinit&#233;simal. Ses avanc&#233;es sur le probl&#232;me des trois corps en font un fondateur de l'&#233;tude qualitative des syst&#232;mes d'&#233;quations diff&#233;rentielles et de la th&#233;orie du chaos ; il est aussi un pr&#233;curseur majeur de la th&#233;orie de la relativit&#233; restreinte et de la th&#233;orie des syst&#232;mes dynamiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est consid&#233;r&#233; comme un des derniers grands savants universels, ma&#238;trisant l'ensemble des branches des math&#233;matiques de son &#233;poque et certaines branches de la physique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Henri_Poincar%C3%A9" class="spip_out"&gt;Wikipedia&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Paul Baran&#034;, informaticien, physicien et math&#233;maticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Paul-Baran.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Paul-Baran.html</guid>		<dc:date>2013-04-29T12:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1521 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://history-computer.com/Internet/images/Baran.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;255&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Paul Baran &#233;tait un informaticien, un physicien et un math&#233;maticien am&#233;ricain qui a co-invent&#233; avec Donald Davies la communication sur r&#233;seau de donn&#233;es par paquets. Fondateur d'entreprises multiples, il a activement particip&#233; &#224; la cr&#233;ation de portiques de s&#233;curit&#233;, de r&#233;seau internet sans fil ou de technologies de diffusion de la t&#233;l&#233;vision par internet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est en 1964 qu'il publie ses premiers r&#233;sultats sur la communication de donn&#233;es par paquets, pr&#233;figurant les bases du r&#233;seau militaire ARPANET ainsi que le principe de transmission par ADSL.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il a re&#231;u de nombreux prix et r&#233;compenses au cours de sa carri&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.leparisien.fr/societe/c-etait-le-grand-pere-d-internet-03-04-2011-1390680.php&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Article du parisien&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1521 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH255/Baran-cd1873f8-57cd2.jpg?1754990878' width='200' height='255' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Paul Baran &#233;tait un informaticien, un physicien et un math&#233;maticien am&#233;ricain qui a co-invent&#233; avec Donald Davies la communication sur r&#233;seau de donn&#233;es par paquets. Fondateur d'entreprises multiples, il a activement particip&#233; &#224; la cr&#233;ation de portiques de s&#233;curit&#233;, de r&#233;seau internet sans fil ou de technologies de diffusion de la t&#233;l&#233;vision par internet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est en 1964 qu'il publie ses premiers r&#233;sultats sur la communication de donn&#233;es par paquets, pr&#233;figurant les bases du r&#233;seau militaire ARPANET ainsi que le principe de transmission par ADSL.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il a re&#231;u de nombreux prix et r&#233;compenses au cours de sa carri&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.leparisien.fr/societe/c-etait-le-grand-pere-d-internet-03-04-2011-1390680.php&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Article du parisien&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Paul_Baran" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Paul_Baran&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Marie Math&#233;matique : 6&#232;me &#233;pisode</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Marie-Mathematique-6eme-episode.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Marie-Mathematique-6eme-episode.html</guid>		<dc:date>2013-04-29T11:27:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Sixi&#232;me et dernier &#233;pisode d'une animation en six volets r&#233;alis&#233;e d'apr&#232;s une bande dessin&#233;e de Jean Claude FOREST sur des po&#232;mes d'Andr&#233; RUELLAN et une musique de Serge GAINSBOURG.Serge GAINSBOURG est &#233;galement l'interpr&#232;te des textes.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.ina.fr/video/CPF07004015/marie-mathematique-1er-episode-video.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Episode 1&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.ina.fr/video/CPF07004021/marie-mathematique-2eme-episode-video.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Episode 2&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.ina.fr/video/CPF07004090/marie-mathematique-3eme-episode-video.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Episode 3&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.ina.fr/video/CPF07004126/marie-mathematique-4eme-episode-video.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Episode 4&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.ina.fr/video/CPF07004205/marie-mathematique-5eme-episode-video.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Episode 5&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.ina.fr/video/CPF07004236/marie-mathematique-6eme-episode-video.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Episode 6&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF07004236/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Sixi&#232;me et dernier &#233;pisode d'une animation en six volets r&#233;alis&#233;e d'apr&#232;s une bande dessin&#233;e de Jean Claude FOREST sur des po&#232;mes d'Andr&#233; RUELLAN et une musique de Serge GAINSBOURG.Serge GAINSBOURG est &#233;galement l'interpr&#232;te des textes.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.ina.fr/video/CPF07004015/marie-mathematique-1er-episode-video.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Episode 1&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.ina.fr/video/CPF07004021/marie-mathematique-2eme-episode-video.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Episode 2&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.ina.fr/video/CPF07004090/marie-mathematique-3eme-episode-video.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Episode 3&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.ina.fr/video/CPF07004126/marie-mathematique-4eme-episode-video.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Episode 4&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.ina.fr/video/CPF07004205/marie-mathematique-5eme-episode-video.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Episode 5&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.ina.fr/video/CPF07004236/marie-mathematique-6eme-episode-video.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Episode 6&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF07004236/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPF07004236/marie-mathematique-6eme-episode-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPF07004236...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Master : le robot d'assistance aux handicap&#233;s</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Master-le-robot-d-assistance-aux.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Master-le-robot-d-assistance-aux.html</guid>		<dc:date>2013-04-29T11:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le robot master a &#233;t&#233; mis au point pour apporter plus d'autonomie aux personnes paralys&#233;es des quatre membres. Il est programm&#233; pour r&#233;aliser une dizaine de taches (d&#233;placer un livre, allumer un magn&#233;toscope...). Il n'est pas encore commercialise. Un probl&#232;me : la taille de l'appareil et son prix. Interview Michel BUSNEL. Interview Dominique LEE. Interview Andr&#233;e DUPRAT.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC9704230032/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le robot master a &#233;t&#233; mis au point pour apporter plus d'autonomie aux personnes paralys&#233;es des quatre membres. Il est programm&#233; pour r&#233;aliser une dizaine de taches (d&#233;placer un livre, allumer un magn&#233;toscope...). Il n'est pas encore commercialise. Un probl&#232;me : la taille de l'appareil et son prix. Interview Michel BUSNEL. Interview Dominique LEE. Interview Andr&#233;e DUPRAT.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC9704230032/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/PAC9704230032/master-robot-d-assistance-aux-handicapes-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/PAC97042300...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Sylvestre Fran&#231;ois Lacroix&#034; math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Sylvestre-Francois.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Sylvestre-Francois.html</guid>		<dc:date>2013-04-28T13:29:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3013 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/220px-sylvestre-francois_lacroix.png' width=&#034;220&#034; height=&#034;212&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Sylvestre-Fran&#231;ois Lacroix ou De la Croix1, n&#233; le 28 avril 1765 &#224; Paris et mort le 24 mai 1843 &#224; Paris, est un math&#233;maticien fran&#231;ais dont le Trait&#233; du calcul diff&#233;rentiel et du calcul int&#233;gral eut une tr&#232;s grande influence au xixe si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3014 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lacroix__sylvestre_francois_-_traite_elementaire_de_trigonometrie_rectiligne_et_spherique__et_d_application_de_l_algebre_a_la_geometrie__1813_-_beic_763305.jpg' width=&#034;473&#034; height=&#034;770&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3013 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH212/220px-sylvestre-francois_lacroix-d95e7.png?1754990878' width='220' height='212' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Sylvestre-Fran&#231;ois Lacroix ou De la Croix1, n&#233; le 28 avril 1765 &#224; Paris et mort le 24 mai 1843 &#224; Paris, est un math&#233;maticien fran&#231;ais dont le Trait&#233; du calcul diff&#233;rentiel et du calcul int&#233;gral eut une tr&#232;s grande influence au xixe si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3014 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L473xH770/lacroix__sylvestre_francois_-_traite_elementaire_de_trigonometrie_rectiligne_et_spherique__et_d_application_de_l_algebre_a_la_geometrie__1813_-_beic_763305-64653.jpg?1754990878' width='473' height='770' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Sylvestre-François_Lacroix" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Sylve...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Gueorgui Vorono&#239;&#034; math&#233;maticien russe</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gueorgui-Voronoi.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gueorgui-Voronoi.html</guid>		<dc:date>2013-04-28T12:46:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3010 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/georgy_voronoy.jpg' width=&#034;300&#034; height=&#034;400&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gueorgui Feodossievitch Vorono&#239; (28 avril 1868 - 20 novembre 1908) est un math&#233;maticien connu pour son diagramme &#233;ponyme qui permet de diviser une surface en polygones convexes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le diagramme de Vorono&#239; est un pavage (d&#233;coupage) du plan en cellules (r&#233;gions adjacentes) &#224; partir d'un ensemble discret de points appel&#233;s &#171; germes &#187;. Chaque cellule enferme un seul germe, et forme l'ensemble des points du plan plus proches de ce germe que d'aucun autre. La cellule repr&#233;sente en quelque sorte la &#171; zone d'influence &#187; du germe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De mani&#232;re plus g&#233;n&#233;rale, il repr&#233;sente une d&#233;composition d'un espace m&#233;trique en cellules (r&#233;gions adjacentes), d&#233;termin&#233;e par les distances &#224; un ensemble discret d'objets de l'espace, en g&#233;n&#233;ral un ensemble discret de points. Dans le plan les cellules sont appel&#233;es polygones de Vorono&#239; ou polygones de Thiessen, et dans l'espace poly&#232;dres de Vorono&#239;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; [&lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Diagramme_de_Vorono&#239;&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Diagramme_de_Vorono&#239;&lt;/a&gt;]&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3011 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/coloured_voronoi_2d.png' width=&#034;333&#034; height=&#034;333&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;On peut faire remonter l'usage informel des diagrammes de Vorono&#239; jusqu'&#224; Descartes en 1644 dans Principia philosophiae comme illustration de ph&#233;nom&#232;ne astronomique. Dirichlet a utilis&#233; des diagrammes de Vorono&#239; en dimension 2 ou 3 dans son &#233;tude des formes quadratiques en 1850 (Dirichlet 1850).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1854, le m&#233;decin britannique John Snow a utilis&#233; un diagramme dit de Vorono&#239; pour montrer que la majorit&#233; des personnes mortes dans l'&#233;pid&#233;mie de chol&#233;ra de Soho se trouvaient dans la cellule de la pompe &#224; eau de Broad Street, donc qu'ils vivaient plus pr&#232;s de cette pompe que de n'importe quelle autre pompe. Il a ainsi d&#233;montr&#233; que le foyer de l'infection &#233;tait cette pompe.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3012 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;161&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/fig12-6.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/fig12-6.jpg' width=&#034;1358&#034; height=&#034;1313&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Carte de John Snow.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Chaque barre repr&#233;sente un d&#233;c&#232;s &#224; une adresse. La courbe marque des points &#224; &#233;gale distance de la pompe Broad Street et d'une autre pompe.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3010 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L300xH400/georgy_voronoy-7782c.jpg?1754990878' width='300' height='400' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gueorgui Feodossievitch Vorono&#239; (28 avril 1868 - 20 novembre 1908) est un math&#233;maticien connu pour son diagramme &#233;ponyme qui permet de diviser une surface en polygones convexes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le diagramme de Vorono&#239; est un pavage (d&#233;coupage) du plan en cellules (r&#233;gions adjacentes) &#224; partir d'un ensemble discret de points appel&#233;s &#171; germes &#187;. Chaque cellule enferme un seul germe, et forme l'ensemble des points du plan plus proches de ce germe que d'aucun autre. La cellule repr&#233;sente en quelque sorte la &#171; zone d'influence &#187; du germe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De mani&#232;re plus g&#233;n&#233;rale, il repr&#233;sente une d&#233;composition d'un espace m&#233;trique en cellules (r&#233;gions adjacentes), d&#233;termin&#233;e par les distances &#224; un ensemble discret d'objets de l'espace, en g&#233;n&#233;ral un ensemble discret de points. Dans le plan les cellules sont appel&#233;es polygones de Vorono&#239; ou polygones de Thiessen, et dans l'espace poly&#232;dres de Vorono&#239;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; [&lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Diagramme_de_Vorono&#239;&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Diagramme_de_Vorono&#239;&lt;/a&gt;]&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3011 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L333xH333/coloured_voronoi_2d-82fed.png?1754990878' width='333' height='333' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;On peut faire remonter l'usage informel des diagrammes de Vorono&#239; jusqu'&#224; Descartes en 1644 dans Principia philosophiae comme illustration de ph&#233;nom&#232;ne astronomique. Dirichlet a utilis&#233; des diagrammes de Vorono&#239; en dimension 2 ou 3 dans son &#233;tude des formes quadratiques en 1850 (Dirichlet 1850).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1854, le m&#233;decin britannique John Snow a utilis&#233; un diagramme dit de Vorono&#239; pour montrer que la majorit&#233; des personnes mortes dans l'&#233;pid&#233;mie de chol&#233;ra de Soho se trouvaient dans la cellule de la pompe &#224; eau de Broad Street, donc qu'ils vivaient plus pr&#232;s de cette pompe que de n'importe quelle autre pompe. Il a ainsi d&#233;montr&#233; que le foyer de l'infection &#233;tait cette pompe.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3012 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;161&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/fig12-6.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH483/fig12-6-d6660.jpg?1766792860' width='500' height='483' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Carte de John Snow.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Chaque barre repr&#233;sente un d&#233;c&#232;s &#224; une adresse. La courbe marque des points &#224; &#233;gale distance de la pompe Broad Street et d'une autre pompe.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Gueorgui_Voronoï" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Gueor...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Apple lance l'iTune Store</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Apple-lance-l-iTune-Store.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Apple-lance-l-iTune-Store.html</guid>		<dc:date>2013-04-28T12:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Internet</dc:subject>		<dc:subject>Musique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3009 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/s6n9tdtk5hoolgrf90pk.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/s6n9tdtk5hoolgrf90pk.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;385&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'iTunes Store, d'abord appel&#233; l'iTunes Music Store (iTMS), est un service de vente de musique et autres contenus en ligne propos&#233; par Apple depuis le 28 avril 2003 aux &#201;tats-Unis, depuis le 15 juin 2004 en France, en Allemagne et au Royaume-Uni, depuis le 2 d&#233;cembre 2004 au Canada, depuis le 4 ao&#251;t 2005 au Japon et depuis le 24 octobre 2005 en Australie. Il est accessible par le biais du logiciel iTunes &#224; partir de la version 4. iTunes est disponible sur macOS et Windows (Windows XP et sup&#233;rieur) et peut fonctionner sur GNU/Linux par &#233;mulation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'iTunes Store a chang&#233; la fa&#231;on de &#034;consommer&#034; la musique de fa&#231;on l&#233;gale, proposant une solution efficace au piratage gr&#226;ce &#224; sa simplicit&#233;, &#224; la pr&#233;-&#233;coute de tous les titres, &#224; son large catalogue et la possibilit&#233; de n'acheter qu'un seul titre d'un album.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Internet-+.html" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Musique-+.html" rel="tag"&gt;Musique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3009 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/s6n9tdtk5hoolgrf90pk.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH241/s6n9tdtk5hoolgrf90pk-95eed.jpg?1766792860' width='500' height='241' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'iTunes Store, d'abord appel&#233; l'iTunes Music Store (iTMS), est un service de vente de musique et autres contenus en ligne propos&#233; par Apple depuis le 28 avril 2003 aux &#201;tats-Unis, depuis le 15 juin 2004 en France, en Allemagne et au Royaume-Uni, depuis le 2 d&#233;cembre 2004 au Canada, depuis le 4 ao&#251;t 2005 au Japon et depuis le 24 octobre 2005 en Australie. Il est accessible par le biais du logiciel iTunes &#224; partir de la version 4. iTunes est disponible sur macOS et Windows (Windows XP et sup&#233;rieur) et peut fonctionner sur GNU/Linux par &#233;mulation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'iTunes Store a chang&#233; la fa&#231;on de &#034;consommer&#034; la musique de fa&#231;on l&#233;gale, proposant une solution efficace au piratage gr&#226;ce &#224; sa simplicit&#233;, &#224; la pr&#233;-&#233;coute de tous les titres, &#224; son large catalogue et la possibilit&#233; de n'acheter qu'un seul titre d'un album.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/ITunes_Store" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/ITune...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Kurt G&#246;del&#034; logicien et math&#233;maticien autrichien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Kurt-Godel-logicien.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Kurt-Godel-logicien.html</guid>		<dc:date>2013-04-28T12:22:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<dc:subject>Logique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3008 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/1925_kurt_godel.png' width=&#034;220&#034; height=&#034;285&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Kurt G&#246;del, n&#233; le 28 avril 1906 &#224; Br&#252;nn et mort le 14 janvier 1978 &#224; Princeton (New Jersey), est un logicien et math&#233;maticien autrichien naturalis&#233; am&#233;ricain.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son r&#233;sultat le plus connu, le th&#233;or&#232;me &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Th&#233;or&#232;mes_d%27incompl&#233;tude_de_G&#246;del&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;d'incompl&#233;tude de G&#246;del&lt;/a&gt;, affirme que n'importe quel syst&#232;me logique suffisamment puissant pour d&#233;crire l'arithm&#233;tique des entiers admet des propositions sur les nombres entiers ne pouvant &#234;tre ni infirm&#233;es ni confirm&#233;es &#224; partir des axiomes de la th&#233;orie. Ces propositions sont qualifi&#233;es d'ind&#233;cidables.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;G&#246;del a &#233;galement d&#233;montr&#233; la compl&#233;tude du calcul des pr&#233;dicats du premier ordre. Il a aussi d&#233;montr&#233; la coh&#233;rence relative de l'hypoth&#232;se du continu, montrant qu'elle ne peut pas &#234;tre r&#233;fut&#233;e &#224; partir des axiomes admis de la th&#233;orie des ensembles, en admettant que ces axiomes soient coh&#233;rents. Il est aussi &#224; l'origine de la th&#233;orie des fonctions r&#233;cursives.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il publie ses r&#233;sultats les plus importants en 1931 &#224; l'&#226;ge de 25 ans, alors qu'il travaille encore pour l'universit&#233; de Vienne (Autriche).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un prix G&#246;del, qui r&#233;compense les meilleurs travaux en informatique th&#233;orique, est fond&#233; en son honneur en 1992.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Les th&#233;or&#232;mes d'incompl&#233;tude de G&#246;del sont deux th&#233;or&#232;mes c&#233;l&#232;bres de logique math&#233;matique, publi&#233;s par Kurt G&#246;del en 1931 dans son article &#220;ber formal unentscheidbare S&#228;tze der Principia Mathematica und verwandter Systeme (en) (&#171; Sur les propositions formellement ind&#233;cidables des Principia Mathematica et des syst&#232;mes apparent&#233;s &#187;). Ils ont marqu&#233; un tournant dans l'histoire de la logique en apportant une r&#233;ponse n&#233;gative &#224; la question de la d&#233;monstration de la coh&#233;rence des math&#233;matiques pos&#233;e plus de 20 ans auparavant par le programme de Hilbert.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le premier th&#233;or&#232;me d'incompl&#233;tude &#233;tablit qu'une th&#233;orie suffisante pour y d&#233;montrer les th&#233;or&#232;mes de base de l'arithm&#233;tique est n&#233;cessairement incompl&#232;te, au sens o&#249; il existe des &#233;nonc&#233;s qui n'y sont ni d&#233;montrables, ni r&#233;futables (un &#233;nonc&#233; est d&#233;montrable si on peut le d&#233;duire des axiomes de la th&#233;orie, il est r&#233;futable si on peut d&#233;duire sa n&#233;gation). On parle alors d'&#233;nonc&#233;s ind&#233;cidables dans la th&#233;orie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le second th&#233;or&#232;me d'incompl&#233;tude est &#224; la fois un corollaire et une formalisation d'une partie de la preuve du premier. Il traite le probl&#232;me des preuves de coh&#233;rence d'une th&#233;orie : une th&#233;orie est coh&#233;rente s'il existe des &#233;nonc&#233;s qui n'y sont pas d&#233;montrables (ou, ce qui revient au m&#234;me, si on ne peut y d&#233;montrer A et non A) ; par exemple on exprime souvent la coh&#233;rence de l'arithm&#233;tique par le fait que l'&#233;nonc&#233; 0 = 1 n'y est pas d&#233;montrable (sachant que bien entendu 0 &#8800; 1 l'est). Sous des hypoth&#232;ses &#224; peine plus fortes que celles du premier th&#233;or&#232;me on peut construire un &#233;nonc&#233; exprimant la coh&#233;rence d'une th&#233;orie dans le langage de celle-ci. Le second th&#233;or&#232;me affirme alors que si la th&#233;orie est coh&#233;rente cet &#233;nonc&#233; ne peut pas en &#234;tre cons&#233;quence, ce que l'on peut r&#233;sumer par : &#171; une th&#233;orie coh&#233;rente ne d&#233;montre pas sa propre coh&#233;rence &#187;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Logique-+.html" rel="tag"&gt;Logique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3008 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH285/1925_kurt_godel-3479a.png?1754990878' width='220' height='285' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Kurt G&#246;del, n&#233; le 28 avril 1906 &#224; Br&#252;nn et mort le 14 janvier 1978 &#224; Princeton (New Jersey), est un logicien et math&#233;maticien autrichien naturalis&#233; am&#233;ricain.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son r&#233;sultat le plus connu, le th&#233;or&#232;me &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Th&#233;or&#232;mes_d%27incompl&#233;tude_de_G&#246;del&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;d'incompl&#233;tude de G&#246;del&lt;/a&gt;, affirme que n'importe quel syst&#232;me logique suffisamment puissant pour d&#233;crire l'arithm&#233;tique des entiers admet des propositions sur les nombres entiers ne pouvant &#234;tre ni infirm&#233;es ni confirm&#233;es &#224; partir des axiomes de la th&#233;orie. Ces propositions sont qualifi&#233;es d'ind&#233;cidables.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;G&#246;del a &#233;galement d&#233;montr&#233; la compl&#233;tude du calcul des pr&#233;dicats du premier ordre. Il a aussi d&#233;montr&#233; la coh&#233;rence relative de l'hypoth&#232;se du continu, montrant qu'elle ne peut pas &#234;tre r&#233;fut&#233;e &#224; partir des axiomes admis de la th&#233;orie des ensembles, en admettant que ces axiomes soient coh&#233;rents. Il est aussi &#224; l'origine de la th&#233;orie des fonctions r&#233;cursives.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il publie ses r&#233;sultats les plus importants en 1931 &#224; l'&#226;ge de 25 ans, alors qu'il travaille encore pour l'universit&#233; de Vienne (Autriche).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un prix G&#246;del, qui r&#233;compense les meilleurs travaux en informatique th&#233;orique, est fond&#233; en son honneur en 1992.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Les th&#233;or&#232;mes d'incompl&#233;tude de G&#246;del sont deux th&#233;or&#232;mes c&#233;l&#232;bres de logique math&#233;matique, publi&#233;s par Kurt G&#246;del en 1931 dans son article &#220;ber formal unentscheidbare S&#228;tze der Principia Mathematica und verwandter Systeme (en) (&#171; Sur les propositions formellement ind&#233;cidables des Principia Mathematica et des syst&#232;mes apparent&#233;s &#187;). Ils ont marqu&#233; un tournant dans l'histoire de la logique en apportant une r&#233;ponse n&#233;gative &#224; la question de la d&#233;monstration de la coh&#233;rence des math&#233;matiques pos&#233;e plus de 20 ans auparavant par le programme de Hilbert.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le premier th&#233;or&#232;me d'incompl&#233;tude &#233;tablit qu'une th&#233;orie suffisante pour y d&#233;montrer les th&#233;or&#232;mes de base de l'arithm&#233;tique est n&#233;cessairement incompl&#232;te, au sens o&#249; il existe des &#233;nonc&#233;s qui n'y sont ni d&#233;montrables, ni r&#233;futables (un &#233;nonc&#233; est d&#233;montrable si on peut le d&#233;duire des axiomes de la th&#233;orie, il est r&#233;futable si on peut d&#233;duire sa n&#233;gation). On parle alors d'&#233;nonc&#233;s ind&#233;cidables dans la th&#233;orie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le second th&#233;or&#232;me d'incompl&#233;tude est &#224; la fois un corollaire et une formalisation d'une partie de la preuve du premier. Il traite le probl&#232;me des preuves de coh&#233;rence d'une th&#233;orie : une th&#233;orie est coh&#233;rente s'il existe des &#233;nonc&#233;s qui n'y sont pas d&#233;montrables (ou, ce qui revient au m&#234;me, si on ne peut y d&#233;montrer A et non A) ; par exemple on exprime souvent la coh&#233;rence de l'arithm&#233;tique par le fait que l'&#233;nonc&#233; 0 = 1 n'y est pas d&#233;montrable (sachant que bien entendu 0 &#8800; 1 l'est). Sous des hypoth&#232;ses &#224; peine plus fortes que celles du premier th&#233;or&#232;me on peut construire un &#233;nonc&#233; exprimant la coh&#233;rence d'une th&#233;orie dans le langage de celle-ci. Le second th&#233;or&#232;me affirme alors que si la th&#233;orie est coh&#233;rente cet &#233;nonc&#233; ne peut pas en &#234;tre cons&#233;quence, ce que l'on peut r&#233;sumer par : &#171; une th&#233;orie coh&#233;rente ne d&#233;montre pas sa propre coh&#233;rence &#187;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Kurt_Gödel" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Kurt_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>collectif RYBN (net artistes) / robot trader kamikaze </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/collectif-RYBN-net-artistes-robot.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/collectif-RYBN-net-artistes-robot.html</guid>		<dc:date>2013-04-27T16:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le collectif de net artistes fran&#231;ais RYBN propose une r&#233;flexion sur le monde de la finance avec ADM8, un robot trader r&#233;alis&#233; dans le cadre du projet Antidatamining. ADM8 est un robot de trading, con&#231;u pour investir et sp&#233;culer sur les march&#233;s financiers. Bas&#233; sur un algorithme d'intelligence artificielle, ce programme peut lancer des ordres d'achat et de vente de mani&#232;re totalement autonome. Son syst&#232;me de d&#233;cision et de pr&#233;diction lui permet de rechercher, d'identifier et d'anticiper des tendances au sein des oscillations financi&#232;res chaotiques. Mis en service le 31 aout 2011, le programme dispose d'une mise de fond de d&#233;part de 10,000 dollars. Il continuera son activit&#233; jusqu'&#224; la banqueroute. L'activit&#233; du robot &#8211; au travers de ses calculs et de ses performances &#8211; est surveill&#233;e, enregistr&#233;e et visualis&#233;e au travers d'une cartographie dynamique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;ADM8 a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233; avec le soutien du DICR&#233;AM / CNC, du ZKM Karlsruhe&lt;br class='autobr' /&gt;
(Institut fur Bildmedien/GAM), et de la Ga&#238;t&#233; Lyrique / TAQ, Paris.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.rybn.org/ANTI/ADM8/&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.rybn.org/ANTI/ADM8/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Entr&#233;e libre - Bar et restauration sur place&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;18h&gt; Pr&#233;sentation du COLLECTIF RYBN + DEMO PARTICIPATIVE (10 participants)&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;A propos de &#171; ADM8 &#187;, un robot trader kamikaze en open source. Le collectif RYBN nous invite &#224; r&#233;fl&#233;chir et &#233;changer sur la finance : comment ce domaine influence notre monde, pourquoi il semble souvent opaque, incompr&#233;hensible, et r&#233;serv&#233; aux experts. RYBN propose, pour cet atelier, d'explorer ce domaine : imaginer ensemble des syst&#232;mes fond&#233;s sur des m&#233;caniques financi&#232;res pour en comprendre les impacts, les enjeux, les rapports de force...&lt;br class='autobr' /&gt;
Pr&#233;requis : aucune connaissance en programmation n'est requise. Venir avec un crayon et des id&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;RYBN est un collectif artistique pluridisciplinaire, sp&#233;cialis&#233; dans la r&#233;alisation d'installations, de performances et d'interfaces faisant autant r&#233;f&#233;rence aux syst&#232;mes codifi&#233;s de la repr&#233;sentation artistique (peinture, architecture, contrecultures) qu'aux ph&#233;nom&#232;nes humains et physiques (g&#233;opolitique, socio-&#233;conomie, perception sensorielle, syst&#232;mes cognitifs) &lt;a href=&#034;http://antidatamining.net&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://antidatamining.net&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;20h&gt; Installation &#171; ADM8 &#187;&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Un robot de trading, con&#231;u pour investir et sp&#233;culer sur les march&#233;s financiers. Ce programme ach&#232;te et vend des actions sur plusieurs places boursi&#232;res, de mani&#232;re totalement automatis&#233;e. Son syst&#232;me de d&#233;cision et de pr&#233;diction lui permet d'identifier des tendances au sein des oscillations financi&#232;res chaotiques. Mis en service le 31 aout 2011, le programme continuera son activit&#233; jusqu'&#224; la banqueroute. &lt;a href=&#034;http://www.rybn.org/ANTI/ADM8/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.rybn.org/ANTI/ADM8/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;21h&gt; Performance &#171; FLASH CRASH &#187;&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Transcription audiovisuelle d'un krach boursier qui a eu lieu en mai 2010, li&#233; &#224; l'activit&#233; grandissante des robots sur les march&#233;s, et &#224; une s&#233;rie de bugs et de ph&#233;nom&#232;nes de feedback, et qui a fait perdre, en l'espace de 20 minutes, plus de mille milliards de $ sur les march&#233;s am&#233;ricains.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le collectif de net artistes fran&#231;ais RYBN propose une r&#233;flexion sur le monde de la finance avec ADM8, un robot trader r&#233;alis&#233; dans le cadre du projet Antidatamining. ADM8 est un robot de trading, con&#231;u pour investir et sp&#233;culer sur les march&#233;s financiers. Bas&#233; sur un algorithme d'intelligence artificielle, ce programme peut lancer des ordres d'achat et de vente de mani&#232;re totalement autonome. Son syst&#232;me de d&#233;cision et de pr&#233;diction lui permet de rechercher, d'identifier et d'anticiper des tendances au sein des oscillations financi&#232;res chaotiques. Mis en service le 31 aout 2011, le programme dispose d'une mise de fond de d&#233;part de 10,000 dollars. Il continuera son activit&#233; jusqu'&#224; la banqueroute. L'activit&#233; du robot &#8211; au travers de ses calculs et de ses performances &#8211; est surveill&#233;e, enregistr&#233;e et visualis&#233;e au travers d'une cartographie dynamique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;ADM8 a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233; avec le soutien du DICR&#233;AM / CNC, du ZKM Karlsruhe&lt;br class='autobr' /&gt;
(Institut fur Bildmedien/GAM), et de la Ga&#238;t&#233; Lyrique / TAQ, Paris.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.rybn.org/ANTI/ADM8/&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.rybn.org/ANTI/ADM8/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Entr&#233;e libre - Bar et restauration sur place&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;18h&gt; Pr&#233;sentation du COLLECTIF RYBN + DEMO PARTICIPATIVE (10 participants)&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;A propos de &#171; ADM8 &#187;, un robot trader kamikaze en open source. Le collectif RYBN nous invite &#224; r&#233;fl&#233;chir et &#233;changer sur la finance : comment ce domaine influence notre monde, pourquoi il semble souvent opaque, incompr&#233;hensible, et r&#233;serv&#233; aux experts. RYBN propose, pour cet atelier, d'explorer ce domaine : imaginer ensemble des syst&#232;mes fond&#233;s sur des m&#233;caniques financi&#232;res pour en comprendre les impacts, les enjeux, les rapports de force...&lt;br class='autobr' /&gt;
Pr&#233;requis : aucune connaissance en programmation n'est requise. Venir avec un crayon et des id&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;RYBN est un collectif artistique pluridisciplinaire, sp&#233;cialis&#233; dans la r&#233;alisation d'installations, de performances et d'interfaces faisant autant r&#233;f&#233;rence aux syst&#232;mes codifi&#233;s de la repr&#233;sentation artistique (peinture, architecture, contrecultures) qu'aux ph&#233;nom&#232;nes humains et physiques (g&#233;opolitique, socio-&#233;conomie, perception sensorielle, syst&#232;mes cognitifs) &lt;a href=&#034;http://antidatamining.net&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://antidatamining.net&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;20h&gt; Installation &#171; ADM8 &#187;&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Un robot de trading, con&#231;u pour investir et sp&#233;culer sur les march&#233;s financiers. Ce programme ach&#232;te et vend des actions sur plusieurs places boursi&#232;res, de mani&#232;re totalement automatis&#233;e. Son syst&#232;me de d&#233;cision et de pr&#233;diction lui permet d'identifier des tendances au sein des oscillations financi&#232;res chaotiques. Mis en service le 31 aout 2011, le programme continuera son activit&#233; jusqu'&#224; la banqueroute. &lt;a href=&#034;http://www.rybn.org/ANTI/ADM8/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.rybn.org/ANTI/ADM8/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;21h&gt; Performance &#171; FLASH CRASH &#187;&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Transcription audiovisuelle d'un krach boursier qui a eu lieu en mai 2010, li&#233; &#224; l'activit&#233; grandissante des robots sur les march&#233;s, et &#224; une s&#233;rie de bugs et de ph&#233;nom&#232;nes de feedback, et qui a fait perdre, en l'espace de 20 minutes, plus de mille milliards de $ sur les march&#233;s am&#233;ricains.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://lehublot.net/rendezvousduhublot/RYBN_samedi27avril/" class="spip_out"&gt;http://lehublot.net/rendezvousduhub...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Gian-Carlo Rota&#034; math&#233;maticien et philosophe italien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gian-Carlo-Rota.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gian-Carlo-Rota.html</guid>		<dc:date>2013-04-27T14:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3006 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;24&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/gian-carlo_rota_blackboard_nizza_1970.jpg' width=&#034;279&#034; height=&#034;400&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Gian-Carlo Rota &#224; Nice
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Rota commen&#231;a sa carri&#232;re en analyse fonctionnelle puis il se sp&#233;cialisa en combinatoire (1960). Il se consacra ensuite &#224; la th&#233;orie de l'incidence, g&#233;n&#233;ralisant les formules de Moebius. Il posa les fondements du calcul ombral et unifia la th&#233;orie des suites de polyn&#244;mes de Isadore M. Sheffer (en). Gian Carlo Rota mourut dans son sommeil. Une salle de lecture du MIT porte son nom.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A lire&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &#034;&lt;a href=&#034;https://math.unice.fr/~patras/articles/Rota.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;De la combinatoire alg&#233;brique &#224; la ph&#233;nom&#233;nologie&lt;/a&gt;&#034; de Fr&#233;d&#233;ric Patras (LJAD/Nice)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3006 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;24&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L279xH400/gian-carlo_rota_blackboard_nizza_1970-39e25.jpg?1754990878' width='279' height='400' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Gian-Carlo Rota &#224; Nice
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Rota commen&#231;a sa carri&#232;re en analyse fonctionnelle puis il se sp&#233;cialisa en combinatoire (1960). Il se consacra ensuite &#224; la th&#233;orie de l'incidence, g&#233;n&#233;ralisant les formules de Moebius. Il posa les fondements du calcul ombral et unifia la th&#233;orie des suites de polyn&#244;mes de Isadore M. Sheffer (en). Gian Carlo Rota mourut dans son sommeil. Une salle de lecture du MIT porte son nom.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A lire&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &#034;&lt;a href=&#034;https://math.unice.fr/~patras/articles/Rota.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;De la combinatoire alg&#233;brique &#224; la ph&#233;nom&#233;nologie&lt;/a&gt;&#034; de Fr&#233;d&#233;ric Patras (LJAD/Nice)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Gian-Carlo_Rota" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Gian-...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Lee Felsenstein&#034;, concepteur de l'Osborne-1 et co-fondateur du Homebrew Computer Club</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Lee-Felsenstein.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Lee-Felsenstein.html</guid>		<dc:date>2013-04-27T14:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>Internet</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_3005 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lee.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lee.jpg' width=&#034;1280&#034; height=&#034;682&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lee Felsenstein (n&#233; le 27 avril 1945) est un ing&#233;nieur informatique am&#233;ricain qui a jou&#233; un r&#244;le central dans le d&#233;veloppement des ordinateurs personnels. Il a &#233;t&#233; l'un des membres originaux du &#034;Homebrew Computer Club&#034; et le concepteur de l'Osborne 1, le premier ordinateur portable produit en s&#233;rie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avant l'Osborne, Felsenstein a con&#231;u l'ordinateur &#034;SOL&#034; bas&#233; sur le microprocesseur Intel 8080. Son syst&#232;me d'affichage a &#233;t&#233; largement copi&#233;e et est devenue la base de l'architecture d'affichage standard des ordinateurs personnels.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son travail a mis l'accent sur l'impact social de la technologie, influenc&#233; par la philosophie d'Ivan Illich. Felsenstein &#233;tait l'ing&#233;nieur du projet &#034;&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Community_Memory&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Community Memory&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&#034;, l'une des premi&#232;res tentatives de placer des terminaux informatiques en r&#233;seau dans des lieux publics pour faciliter les interactions sociales entre les individus, bien avant l'Internet commercial.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2016, Lee a &#233;t&#233; nomm&#233; membre du Computer History Museum.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Internet-+.html" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3005 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lee.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH266/lee-00d6d.jpg?1766792860' width='500' height='266' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lee Felsenstein (n&#233; le 27 avril 1945) est un ing&#233;nieur informatique am&#233;ricain qui a jou&#233; un r&#244;le central dans le d&#233;veloppement des ordinateurs personnels. Il a &#233;t&#233; l'un des membres originaux du &#034;Homebrew Computer Club&#034; et le concepteur de l'Osborne 1, le premier ordinateur portable produit en s&#233;rie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avant l'Osborne, Felsenstein a con&#231;u l'ordinateur &#034;SOL&#034; bas&#233; sur le microprocesseur Intel 8080. Son syst&#232;me d'affichage a &#233;t&#233; largement copi&#233;e et est devenue la base de l'architecture d'affichage standard des ordinateurs personnels.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son travail a mis l'accent sur l'impact social de la technologie, influenc&#233; par la philosophie d'Ivan Illich. Felsenstein &#233;tait l'ing&#233;nieur du projet &#034;&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Community_Memory&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Community Memory&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&#034;, l'une des premi&#232;res tentatives de placer des terminaux informatiques en r&#233;seau dans des lieux publics pour faciliter les interactions sociales entre les individus, bien avant l'Internet commercial.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2016, Lee a &#233;t&#233; nomm&#233; membre du Computer History Museum.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Lee_Felsenstein" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/Lee_F...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Eric Schmidt&#034; informaticien et homme d'affaire am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Eric-Schmidt.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Eric-Schmidt.html</guid>		<dc:date>2013-04-27T13:58:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Eric_Schmidt" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Eric_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Samuel Morse&#034; inventeur d'un t&#233;l&#233;graphe et d'un alphabet qui portent son nom</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Samuel-Morse.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Samuel-Morse.html</guid>		<dc:date>2013-04-27T13:22:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Historique</dc:subject>		<dc:subject>Communication</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2999 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/samuel_morse.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/samuel_morse.jpg' width=&#034;1200&#034; height=&#034;1600&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Samuel Morse n'invente pas de lui-m&#234;me le t&#233;l&#233;graphe : 50 ans auparavant (1793), le t&#233;l&#233;graphe optique de Chappe permettait la transmission de d&#233;p&#234;ches &#224; des centaines de lieues. Il n'invente pas non plus le t&#233;l&#233;graphe &#233;lectrique : Soemmerring, Steinheil, Gauss et Weber en Allemagne, Amp&#232;re en France, Schilling &#224; Saint-P&#233;tersbourg, Richtie et Alexander en &#201;cosse, Wheatstone en Angleterre, sont inventeurs de solutions pour transmettre des messages &#224; l'aide de l'&#233;lectricit&#233;, alors en fonctionnement. Le g&#233;nie de Morse est de concevoir une machine simple, pratique, efficace, bon march&#233;, robuste et surtout de r&#233;ussir &#224; convaincre ses contemporains de r&#233;aliser une exp&#233;rience suffisamment spectaculaire pour frapper les imaginations : une liaison entre Washington D.C. et Baltimore, 40 miles soit 60 km.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On peut noter que le code Morse est &#224; l'origine diff&#233;rent de celui qui est utilis&#233; maintenant. L'Allemand Friedrich Gerke le simplifie, dont une version modifi&#233;e est adopt&#233;e par l'UIT en 1865. Malgr&#233; l'adoption de ce standard international, deux codes restent en usage : le code am&#233;ricain (code originel qui continue &#224; &#234;tre utilis&#233; aux &#201;tats-Unis) et le code international (aussi appel&#233; continental car utilis&#233; principalement en Europe).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si la machine est d&#233;tr&#244;n&#233;e par la suite par les t&#233;l&#233;graphes automatiques et les t&#233;l&#233;scripteurs, le code est toujours d'actualit&#233; chez les militaires (quoique les transmissions num&#233;riques aient tendance &#224; le supplanter) et les radioamateurs qui profitent de sa tr&#232;s grande r&#233;sistance aux bruits parasites dans leur trafic radio en t&#233;l&#233;graphie. Cette r&#233;sistance aux bruits parasites est due &#224; la faible bande passante des signaux morse et donc au meilleur rapport entre signal et bruit qui permet de passer des messages dans les pires conditions.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3001 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/international_morse_code-fr.svg.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/international_morse_code-fr.svg.png' width=&#034;1280&#034; height=&#034;1650&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_3000 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/morse_telegraph_1837.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/morse_telegraph_1837.jpg' width=&#034;1600&#034; height=&#034;1200&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Historique,12-+.html" rel="tag"&gt;Historique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Communication-+.html" rel="tag"&gt;Communication&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2999 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/samuel_morse.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH667/samuel_morse-4f512.jpg?1766792860' width='500' height='667' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Samuel Morse n'invente pas de lui-m&#234;me le t&#233;l&#233;graphe : 50 ans auparavant (1793), le t&#233;l&#233;graphe optique de Chappe permettait la transmission de d&#233;p&#234;ches &#224; des centaines de lieues. Il n'invente pas non plus le t&#233;l&#233;graphe &#233;lectrique : Soemmerring, Steinheil, Gauss et Weber en Allemagne, Amp&#232;re en France, Schilling &#224; Saint-P&#233;tersbourg, Richtie et Alexander en &#201;cosse, Wheatstone en Angleterre, sont inventeurs de solutions pour transmettre des messages &#224; l'aide de l'&#233;lectricit&#233;, alors en fonctionnement. Le g&#233;nie de Morse est de concevoir une machine simple, pratique, efficace, bon march&#233;, robuste et surtout de r&#233;ussir &#224; convaincre ses contemporains de r&#233;aliser une exp&#233;rience suffisamment spectaculaire pour frapper les imaginations : une liaison entre Washington D.C. et Baltimore, 40 miles soit 60 km.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On peut noter que le code Morse est &#224; l'origine diff&#233;rent de celui qui est utilis&#233; maintenant. L'Allemand Friedrich Gerke le simplifie, dont une version modifi&#233;e est adopt&#233;e par l'UIT en 1865. Malgr&#233; l'adoption de ce standard international, deux codes restent en usage : le code am&#233;ricain (code originel qui continue &#224; &#234;tre utilis&#233; aux &#201;tats-Unis) et le code international (aussi appel&#233; continental car utilis&#233; principalement en Europe).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si la machine est d&#233;tr&#244;n&#233;e par la suite par les t&#233;l&#233;graphes automatiques et les t&#233;l&#233;scripteurs, le code est toujours d'actualit&#233; chez les militaires (quoique les transmissions num&#233;riques aient tendance &#224; le supplanter) et les radioamateurs qui profitent de sa tr&#232;s grande r&#233;sistance aux bruits parasites dans leur trafic radio en t&#233;l&#233;graphie. Cette r&#233;sistance aux bruits parasites est due &#224; la faible bande passante des signaux morse et donc au meilleur rapport entre signal et bruit qui permet de passer des messages dans les pires conditions.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3001 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/international_morse_code-fr.svg.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH645/international_morse_code-fr.svg-ee7dd.png?1766792860' width='500' height='645' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_3000 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/morse_telegraph_1837.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/morse_telegraph_1837-eeb25.jpg?1766792860' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Samuel_Morse" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Samue...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le SCRIB</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-SCRIB-1535.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-SCRIB-1535.html</guid>		<dc:date>2013-04-27T11:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; &#224; divers mini ordinateurs et aux usages qui leurs sont attribu&#233;s. Commentaire sur images des ordinateurs en d&#233;monstration, avec interviews de Serge TILLIER, pr&#233;sident Association d&#233;veloppement informatique, sur les nouveaux mini ordinateurs du moment.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC05021402/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; &#224; divers mini ordinateurs et aux usages qui leurs sont attribu&#233;s. Commentaire sur images des ordinateurs en d&#233;monstration, avec interviews de Serge TILLIER, pr&#233;sident Association d&#233;veloppement informatique, sur les nouveaux mini ordinateurs du moment.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC05021402/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/PAC05021402/le-scrib-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/PAC05021402...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Dispositif informatique pour les estimations de l'&#233;lection pr&#233;sidentielle</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Dispositif-informatique-pour-les.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Dispositif-informatique-pour-les.html</guid>		<dc:date>2013-04-26T18:47:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Explication du fonctionnement de l'ordinateur C.I.I-Honeywell Bull qui des 20h donnera les premi&#232;res estimations du r&#233;sultat des &#233;lections. G&#233;rard GRUNBERG commentera ces r&#233;sultats.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8101306301/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Explication du fonctionnement de l'ordinateur C.I.I-Honeywell Bull qui des 20h donnera les premi&#232;res estimations du r&#233;sultat des &#233;lections. G&#233;rard GRUNBERG commentera ces r&#233;sultats.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8101306301/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB8101306301/estimations-video.html" class="spip_out"&gt;Sur le site de l'INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exhumation des jeux Atari enterr&#233;s en 1983 dans le d&#233;sert du Nouveau-Mexique.</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exhumation-des-jeux-Atari-enterres.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exhumation-des-jeux-Atari-enterres.html</guid>		<dc:date>2013-04-26T13:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3004 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2560px-atari_e.t._dig-_alamogordo__new_mexico__14036097792_.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2560px-atari_e.t._dig-_alamogordo__new_mexico__14036097792_.jpg' width=&#034;2560&#034; height=&#034;1701&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1983, l'entreprise de jeu vid&#233;o Atari enfouit de nombreuses cartouches de jeu vid&#233;o et des consoles de jeu invendues dans la d&#233;charge d'Alamogordo, &#224; la suite de mauvais r&#233;sultats commerciaux. Les causes de cette action sont essentiellement &#233;conomiques : il s'agit de r&#233;duire les stocks afin de b&#233;n&#233;ficier d'all&#232;gements fiscaux. Selon la presse de l'&#233;poque, les jeux vid&#233;o enfouis sont notamment E.T. the Extra-Terrestrial, l'un des plus grands &#233;checs commerciaux de l'histoire du jeu vid&#233;o, et la version de Pac-Man sortie sur Atari 2600, succ&#232;s commercial mais d&#233;cri&#233; par la critique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sit&#244;t l'op&#233;ration d'enfouissement rapport&#233;e par la presse, des doutes sont &#233;mis sur la v&#233;racit&#233; et sur l'&#233;tendue des faits ; certains consid&#232;rent pendant longtemps qu'il s'agit d'une l&#233;gende urbaine. Cet &#233;v&#233;nement, cependant devenu une sorte d'ic&#244;ne culturelle, symbolisant le krach du jeu vid&#233;o de 1983, est le point d'orgue d'une ann&#233;e fiscale d&#233;sastreuse pour Atari, finalement revendue en 1984 par sa soci&#233;t&#233; m&#232;re Warner Communications.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 26 avril 2014, dans le cadre d'un documentaire, des centaines de copies du jeu vid&#233;o E.T. the Extra-Terrestrial, ainsi que d'autres jeux Atari, sont d&#233;terr&#233;s &#224; Alamogordo. Cette d&#233;couverte confirme ainsi un fait consid&#233;r&#233; jusqu'alors comme une l&#233;gende. En novembre 2014, une vente sur eBay permet d'&#233;couler des cartouches de jeux divers pour un total de 37 000 dollars. Une cartouche E.T. est alors vendue au prix de 1 537 dollars.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3002 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/atari_e.t._dig-_alamogordo__new_mexico__14039299415_.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/atari_e.t._dig-_alamogordo__new_mexico__14039299415_.jpg' width=&#034;2560&#034; height=&#034;1701&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3004 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2560px-atari_e.t._dig-_alamogordo__new_mexico__14036097792_.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/2560px-atari_e.t._dig-_alamogordo__new_mexico__14036097792_-fa34f.jpg?1766792860' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1983, l'entreprise de jeu vid&#233;o Atari enfouit de nombreuses cartouches de jeu vid&#233;o et des consoles de jeu invendues dans la d&#233;charge d'Alamogordo, &#224; la suite de mauvais r&#233;sultats commerciaux. Les causes de cette action sont essentiellement &#233;conomiques : il s'agit de r&#233;duire les stocks afin de b&#233;n&#233;ficier d'all&#232;gements fiscaux. Selon la presse de l'&#233;poque, les jeux vid&#233;o enfouis sont notamment E.T. the Extra-Terrestrial, l'un des plus grands &#233;checs commerciaux de l'histoire du jeu vid&#233;o, et la version de Pac-Man sortie sur Atari 2600, succ&#232;s commercial mais d&#233;cri&#233; par la critique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sit&#244;t l'op&#233;ration d'enfouissement rapport&#233;e par la presse, des doutes sont &#233;mis sur la v&#233;racit&#233; et sur l'&#233;tendue des faits ; certains consid&#232;rent pendant longtemps qu'il s'agit d'une l&#233;gende urbaine. Cet &#233;v&#233;nement, cependant devenu une sorte d'ic&#244;ne culturelle, symbolisant le krach du jeu vid&#233;o de 1983, est le point d'orgue d'une ann&#233;e fiscale d&#233;sastreuse pour Atari, finalement revendue en 1984 par sa soci&#233;t&#233; m&#232;re Warner Communications.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 26 avril 2014, dans le cadre d'un documentaire, des centaines de copies du jeu vid&#233;o E.T. the Extra-Terrestrial, ainsi que d'autres jeux Atari, sont d&#233;terr&#233;s &#224; Alamogordo. Cette d&#233;couverte confirme ainsi un fait consid&#233;r&#233; jusqu'alors comme une l&#233;gende. En novembre 2014, une vente sur eBay permet d'&#233;couler des cartouches de jeux divers pour un total de 37 000 dollars. Une cartouche E.T. est alors vendue au prix de 1 537 dollars.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3002 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/atari_e.t._dig-_alamogordo__new_mexico__14039299415_.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/atari_e.t._dig-_alamogordo__new_mexico__14039299415_-84990.jpg?1766792860' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Enfouissement_de_jeux_vidéo_par_Atari" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Enfou...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>A Laval, le robot Nexi fait la promo de la r&#233;alit&#233; virtuelle</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/A-Laval-le-robot-Nexi-fait-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/A-Laval-le-robot-Nexi-fait-la.html</guid>		<dc:date>2013-04-25T18:33:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;A l'image du robot &#224; visage &#034;humain&#034; Nexi qui sourit spontan&#233;ment aux visiteurs, le onzi&#232;me salon de la r&#233;alit&#233; virtuelle &#224; Laval, l'un des trois rendez-vous mondiaux du secteur, pr&#233;sente cette ann&#233;e des technologies de plus en plus tourn&#233;es vers le grand public. Nexi, un robot mobile mont&#233; sur roues, dot&#233; de bras et surtout d'un visage capable d'exprimer des sentiments, est issu des technologies de la r&#233;alit&#233; virtuelle.&lt;/p&gt;
&lt;iframe allowfullscreen width='460' height='259' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/VDD09011363/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/460/259/0' &gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A l'image du robot &#224; visage &#034;humain&#034; Nexi qui sourit spontan&#233;ment aux visiteurs, le onzi&#232;me salon de la r&#233;alit&#233; virtuelle &#224; Laval, l'un des trois rendez-vous mondiaux du secteur, pr&#233;sente cette ann&#233;e des technologies de plus en plus tourn&#233;es vers le grand public. Nexi, un robot mobile mont&#233; sur roues, dot&#233; de bras et surtout d'un visage capable d'exprimer des sentiments, est issu des technologies de la r&#233;alit&#233; virtuelle.&lt;/p&gt;
&lt;iframe allowfullscreen width='460' height='259' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/VDD09011363/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/460/259/0' &gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/VDD09011363/a-laval-le-robot-nexi-fait-la-promo-de-la-realite-virtuelle-video.html" class="spip_out"&gt;Sur le site de l'INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Attribution du brevet du &#034;Circuit Int&#233;gr&#233;&#034; &#224; Robert Noyce</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Attribution-du-brevet-du-Circuit.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Attribution-du-brevet-du-Circuit.html</guid>		<dc:date>2013-04-25T11:47:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>&#201;lectronique</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;&lt;i&gt;Le &#034;US Patent Office&#034; attribue &#224; Robert Noyce un brevet pour le circuit int&#233;gr&#233;, lan&#231;ant une longue bataille avec Jack Kilby pour savoir qui d&#233;tenait les droits sur le brevet. Kilby avait invent&#233; une version au germanium, tandis que Noyce utilisait le silicium - de plus en plus utilis&#233;. Les circuits int&#233;gr&#233;s ont remplac&#233; les vieux transistors des ordinateurs, permettant aux machines d'&#234;tre beaucoup plus petites.&lt;/i&gt; (Source CHM)&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2993 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/us2981877-drawings-page-1.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/us2981877-drawings-page-1.png' width=&#034;2320&#034; height=&#034;3408&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Electronique-+.html" rel="tag"&gt;&#201;lectronique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Le &#034;US Patent Office&#034; attribue &#224; Robert Noyce un brevet pour le circuit int&#233;gr&#233;, lan&#231;ant une longue bataille avec Jack Kilby pour savoir qui d&#233;tenait les droits sur le brevet. Kilby avait invent&#233; une version au germanium, tandis que Noyce utilisait le silicium - de plus en plus utilis&#233;. Les circuits int&#233;gr&#233;s ont remplac&#233; les vieux transistors des ordinateurs, permettant aux machines d'&#234;tre beaucoup plus petites.&lt;/i&gt; (Source CHM)&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2993 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/us2981877-drawings-page-1.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH734/us2981877-drawings-page-1-e54ce.png?1766792861' width='500' height='734' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/us2981877-drawings-page-3.png" length="39655" type="image/png" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/us2981877-drawings-page-2.png" length="69828" type="image/png" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Ralph Baer obtient le brevet pour &#034;A television Gaming Apparatus and Method&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Ralph-Baer-obtient-le-brevet-pour.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Ralph-Baer-obtient-le-brevet-pour.html</guid>		<dc:date>2013-04-25T09:46:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_693 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/US3659285.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 1 Mio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/plugins-dist/medias/prive/vignettes/pdf.svg' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#034;Apparatus and methods are herein disclosed for use in conjunction with standard monochrome and color television receivers, for the generation, display and manipulation of symbols upon the screen of the television receivers for the purpose of playing games, training simulation and for engaging in other activities by one or more participants. The invention comprises in one embodiment a control unit, connecting means and in some applications a television screen overlay mask utilized in conjunction with a standard television receiver. The control unit includes the control means, switches and electronic circuitry for the generation, manipulation and control of video signals representing symbols which are to be displayed on the television screen. The symbols are generated by voltage controlled delay of pulses and coincidence gating. The connecting means couples the video signals to the receiver antenna terminals thereby using existing electronic circuits within the receiver to process and display the signals. An overlay mask which may be removably attached to the television screen may determine the nature of the game to be played. Control units may be provided for each of the participants. Alternatively, games may be carried out in conjunction with background and other pictorial information originated in the television receiver by commercial TV, closed-circuit TV or a CATV station.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_695 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Screen_shot_2011-03-25_at_11-45-09.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Screen_shot_2011-03-25_at_11-45-09.jpg' width=&#034;768&#034; height=&#034;1103&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_693 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/US3659285.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 1 Mio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1766778613' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#034;Apparatus and methods are herein disclosed for use in conjunction with standard monochrome and color television receivers, for the generation, display and manipulation of symbols upon the screen of the television receivers for the purpose of playing games, training simulation and for engaging in other activities by one or more participants. The invention comprises in one embodiment a control unit, connecting means and in some applications a television screen overlay mask utilized in conjunction with a standard television receiver. The control unit includes the control means, switches and electronic circuitry for the generation, manipulation and control of video signals representing symbols which are to be displayed on the television screen. The symbols are generated by voltage controlled delay of pulses and coincidence gating. The connecting means couples the video signals to the receiver antenna terminals thereby using existing electronic circuits within the receiver to process and display the signals. An overlay mask which may be removably attached to the television screen may determine the nature of the game to be played. Control units may be provided for each of the participants. Alternatively, games may be carried out in conjunction with background and other pictorial information originated in the television receiver by commercial TV, closed-circuit TV or a CATV station.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_695 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Screen_shot_2011-03-25_at_11-45-09.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH718/Screen_shot_2011-03-25_at_11-45-09-9b9a7.jpg?1766792861' width='500' height='718' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Ralph_Baer" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Ralph_Baer&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/US3659284.pdf" length="1501327" type="application/pdf" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Xu Guang-qi&#034;, math&#233;maticien, ministre et astronome Chinois </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Xu-Guang-qi.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Xu-Guang-qi.html</guid>		<dc:date>2013-04-24T16:07:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2996 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/800px-_.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/800px-_.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;1539&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Admis &#224; l'administration de la cour imp&#233;riale, il rencontre le missionnaire j&#233;suite italien Matteo Ricci avec lequel il se lie d'amiti&#233;. Sous son influence il se convertit au catholicisme et re&#231;oit le bapt&#234;me sous le nom de 'Paul' Xu Guangqi. Avec Ricci il s'initie aux sciences occidentales. Xu Guangqi traduira en chinois de nombreux ouvrages scientifiques occidentaux, principalement en astronomie et math&#233;matiques (notamment les &#201;l&#233;ments d'Euclide). Il &#233;crira son propre trait&#233; d'agriculture et traduira en latin plusieurs textes confucianistes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://www.maa.org/press/periodicals/convergence/mathematical-treasure-euclid-in-china&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;La 1&#232;re traduction des &#233;l&#233;ments d'Euclide en chinois sur le site de la MAA&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2998 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/xu_guangqi-euclide3.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/xu_guangqi-euclide3.png' width=&#034;800&#034; height=&#034;703&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2996 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/800px-_.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH962/800px-_-2b8d1.jpg?1766792861' width='500' height='962' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Admis &#224; l'administration de la cour imp&#233;riale, il rencontre le missionnaire j&#233;suite italien Matteo Ricci avec lequel il se lie d'amiti&#233;. Sous son influence il se convertit au catholicisme et re&#231;oit le bapt&#234;me sous le nom de 'Paul' Xu Guangqi. Avec Ricci il s'initie aux sciences occidentales. Xu Guangqi traduira en chinois de nombreux ouvrages scientifiques occidentaux, principalement en astronomie et math&#233;matiques (notamment les &#201;l&#233;ments d'Euclide). Il &#233;crira son propre trait&#233; d'agriculture et traduira en latin plusieurs textes confucianistes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://www.maa.org/press/periodicals/convergence/mathematical-treasure-euclid-in-china&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;La 1&#232;re traduction des &#233;l&#233;ments d'Euclide en chinois sur le site de la MAA&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2998 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/xu_guangqi-euclide3.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH439/xu_guangqi-euclide3-5c0a7.png?1766792861' width='500' height='439' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="Xu Guang-qi" class="spip_out"&gt;Xu Guang-qi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ricci_guangqi_2.jpg" length="418659" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de l'Apple IIc</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-l-Apple-Iic.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-l-Apple-Iic.html</guid>		<dc:date>2013-04-24T11:35:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2991 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/apple_iic_with_monitor.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/apple_iic_with_monitor.jpg' width=&#034;2500&#034; height=&#034;2500&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;The Apple IIc, the fourth model in the Apple II series of personal computers, is Apple Computer's first endeavor to produce a portable computer. The result was a 3.4 kg notebook-sized version of the Apple II that could be transported from place to place. The c in the name stood for compact, referring to the fact it was essentially a complete Apple II computer setup (minus display and power supply) squeezed into a small notebook-sized housing. While sporting a built-in floppy drive and new rear peripheral expansion ports integrated onto the main logic board, it lacks the internal expansion slots and direct motherboard access of earlier Apple II models, making it a closed system like the Macintosh. However, that was the intended direction for this model &#8212; a more appliance-like machine, ready to use out of the box, requiring no technical know-how or experience to hook up and therefore attractive to first-time users.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2991 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/apple_iic_with_monitor.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/apple_iic_with_monitor-92833.jpg?1766792861' width='500' height='500' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;The Apple IIc, the fourth model in the Apple II series of personal computers, is Apple Computer's first endeavor to produce a portable computer. The result was a 3.4 kg notebook-sized version of the Apple II that could be transported from place to place. The c in the name stood for compact, referring to the fact it was essentially a complete Apple II computer setup (minus display and power supply) squeezed into a small notebook-sized housing. While sporting a built-in floppy drive and new rear peripheral expansion ports integrated onto the main logic board, it lacks the internal expansion slots and direct motherboard access of earlier Apple II models, making it a closed system like the Macintosh. However, that was the intended direction for this model &#8212; a more appliance-like machine, ready to use out of the box, requiring no technical know-how or experience to hook up and therefore attractive to first-time users.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Apple_IIc" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/Apple_IIc&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>R&#233;forme en primaire et ordinateurs dans les classes</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Reforme-L-ordinateur-rentre-dans.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Reforme-L-ordinateur-rentre-dans.html</guid>		<dc:date>2013-04-23T18:51:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Animation-encadre sur la r&#233;forme de l'enseignement primaire mise au point par CHEVENEMENT. Images de cours avec un instituteur-travail sur ordinateur. Education physique. K7 3/5&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8501347901/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Animation-encadre sur la r&#233;forme de l'enseignement primaire mise au point par CHEVENEMENT. Images de cours avec un instituteur-travail sur ordinateur. Education physique. K7 3/5&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8501347901/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB8501347901/encadre-mesures-video.html" class="spip_out"&gt;Sur le site de l'INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Jacques Chirac r&#233;pond au probl&#232;me de fichage informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Jacques-Chirac-repond-au-fichage.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Jacques-Chirac-repond-au-fichage.html</guid>		<dc:date>2013-04-23T18:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;R&#233;pondant &#224; une question d'Albert Du ROY sur le fichage des informations via sa carte bancaire, Jacques CHIRAC avec une certaine suffisance qu'une Commission &#224; &#233;t&#233; cr&#233;&#233;e (Commission Informatique et Libert&#233;) ainsi qu'un Secr&#233;taire aux droits de l'homme afin de respecter les libert&#233;s individuelles. Il rassure son interlocuteur en d&#233;clarant &#034;Est-ce que j'ai la t&#234;te de quelqu'un qui veut porter atteinte aux droits de l'homme ?&#034;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I09055886/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;R&#233;pondant &#224; une question d'Albert Du ROY sur le fichage des informations via sa carte bancaire, Jacques CHIRAC avec une certaine suffisance qu'une Commission &#224; &#233;t&#233; cr&#233;&#233;e (Commission Informatique et Libert&#233;) ainsi qu'un Secr&#233;taire aux droits de l'homme afin de respecter les libert&#233;s individuelles. Il rassure son interlocuteur en d&#233;clarant &#034;Est-ce que j'ai la t&#234;te de quelqu'un qui veut porter atteinte aux droits de l'homme ?&#034;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I09055886/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I09055886/jacques-chirac-est-ce-que-j-ai-la-tete-de-quelqu-un-qui-veut-porter-atteinte-aux-droits-de-l-homme-video.html" class="spip_out"&gt;Sur le site de l'INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement du micro-ordinateur ZX-Spectrum</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-micro-ordinateur-ZX.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-micro-ordinateur-ZX.html</guid>		<dc:date>2013-04-23T12:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le ZX Spectrum est un petit ordinateur personnel mis sur le march&#233; par le constructeur informatique anglais Sinclair Research en 1982. Bas&#233; sur le processeur Zilog Z80 tournant &#224; 3,5 MHz, le Spectrum &#233;tait &#233;quip&#233; avec 16 ou 48 ko de m&#233;moire vive (une extension &#233;tait aussi disponible pour passer de 16 &#224; 48 ko).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2995 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/zxspectrum48k.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/zxspectrum48k.jpg' width=&#034;2168&#034; height=&#034;1593&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le ZX Spectrum est un petit ordinateur personnel mis sur le march&#233; par le constructeur informatique anglais Sinclair Research en 1982. Bas&#233; sur le processeur Zilog Z80 tournant &#224; 3,5 MHz, le Spectrum &#233;tait &#233;quip&#233; avec 16 ou 48 ko de m&#233;moire vive (une extension &#233;tait aussi disponible pour passer de 16 &#224; 48 ko).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2995 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/zxspectrum48k.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH367/zxspectrum48k-5af0b.jpg?1766792861' width='500' height='367' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/ZX_Spectrum" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/ZX_Sp...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Arr&#234;t de l'ordinausore SEAC</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Arret-de-l-ordinateur-SEAC.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Arret-de-l-ordinateur-SEAC.html</guid>		<dc:date>2013-04-23T11:25:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>Ordinausore</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2989 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1280px-seaccomputer_020.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1280px-seaccomputer_020.jpg' width=&#034;1280&#034; height=&#034;1627&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;SEAC (Standards Eastern Automatic Computer ou Standards Electronic Automatic Computer) est un ordinateur &#233;lectronique de premi&#232;re g&#233;n&#233;ration, construit en 1950 par le National Bureau of Standards (NBS). Il s'agissait d'un mini-ordinateur con&#231;u pour &#234;tre construit rapidement en attendant l'arriv&#233; d'ordinateurs plus puissants (le DYSEAC). Le SEAC a &#233;t&#233; pr&#233;sent&#233; en avril 1950 et a &#233;t&#233; inaugur&#233; en juin 1950 ; il serait le premier ordinateur &#233;lectronique &#224; programme stock&#233; pleinement op&#233;rationnel aux &#201;tats-Unis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://en.wikipedia.org/wiki/SEAC_(computer)&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;+ d'info&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2990 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/seaccomputer_043.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/seaccomputer_043.jpg' width=&#034;1920&#034; height=&#034;1542&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Ordinausore-+.html" rel="tag"&gt;Ordinausore&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2989 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1280px-seaccomputer_020.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH636/1280px-seaccomputer_020-b250d.jpg?1766792861' width='500' height='636' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;SEAC (Standards Eastern Automatic Computer ou Standards Electronic Automatic Computer) est un ordinateur &#233;lectronique de premi&#232;re g&#233;n&#233;ration, construit en 1950 par le National Bureau of Standards (NBS). Il s'agissait d'un mini-ordinateur con&#231;u pour &#234;tre construit rapidement en attendant l'arriv&#233; d'ordinateurs plus puissants (le DYSEAC). Le SEAC a &#233;t&#233; pr&#233;sent&#233; en avril 1950 et a &#233;t&#233; inaugur&#233; en juin 1950 ; il serait le premier ordinateur &#233;lectronique &#224; programme stock&#233; pleinement op&#233;rationnel aux &#201;tats-Unis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://en.wikipedia.org/wiki/SEAC_(computer)&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;+ d'info&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2990 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/seaccomputer_043.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH402/seaccomputer_043-1da7c.jpg?1766792861' width='500' height='402' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/SEAC_(computer)" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/SEAC_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>T&#233;l&#233;chargement de la 1&#232;re vid&#233;o sur Youtube, intitul&#233;e &#034;Me at the zoo&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Telechargement-de-la-1ere-video.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Telechargement-de-la-1ere-video.html</guid>		<dc:date>2013-04-23T11:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Internet</dc:subject>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Internet-+.html" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/jNQXAC9IVRw&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Harald Bohr&#034; math&#233;maticien et footballeur danois</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Harald-Bohr.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Harald-Bohr.html</guid>		<dc:date>2013-04-22T08:13:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2986 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/harald_bohr.jpg' width=&#034;164&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Harald Bohr (n&#233; le 22 avril 1887 &#224; Copenhague, Danemark - mort le 22 janvier 1951 &#224; Gentofte) est un math&#233;maticien danois. Il a surtout travaill&#233; sur la r&#233;partition des nombres premiers. Il fut &#233;galement l'un des meilleurs footballeurs danois de son &#233;poque, et fut m&#233;daill&#233; d'argent aux Jeux olympiques de 1908.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a notamment travaill&#233; sur les m&#233;thodes de sommation des s&#233;ries de Dirichlet. &#192; partir de ce travail et pendant une bonne partie de sa vie, il travaille sur la r&#233;partition des nombres premiers (parmi les entiers naturels) en collaboration avec Edmund Landau. En 1914, ils r&#233;digent ensemble le th&#233;or&#232;me Bohr-Landau. Ils d&#233;couvrent notamment une &#233;galit&#233; fondamentale pour les fonctions presque p&#233;riodiques, qui ressemble &#224; l'&#233;galit&#233; de Parseval pour les s&#233;ries de Fourier. En 1915, Bohr devient professeur &#224; l'Universit&#233; technique du Danemark. Avec Johannes Mollerup (de), il r&#233;dige le th&#233;or&#232;me de Bohr-Mollerup selon lequel, parmi les fonctions &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/8fa14cdd754f91cc6554c9e71929cce7.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;f&#034; title=&#034;f&#034; /&gt; telles que &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/dc2cf74e971e5291da39519a97b044db.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;f(1)=1&#034; title=&#034;f(1)=1&#034; /&gt; et &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/87402e52048144aa06f4e59535f95121.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\forall x&gt;0\quad f(x+1)=xf(x)&#034; title=&#034;\forall x&gt;0\quad f(x+1)=xf(x)&#034; /&gt;, la convexit&#233; logarithmique caract&#233;rise la fonction gamma. En 1930, il devient professeur &#224; l'universit&#233; de Copenhague. Il a par ailleurs pr&#233;sid&#233; la Soci&#233;t&#233; math&#233;matique du Danemark (1926-1929, 1937-1951).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Harald Bohr a fait partie de l'&#233;quipe danoise de football (m&#233;daille d'argent aux Jeux olympiques de 1908), en infligeant &#224; l'&#233;quipe de France la plus lourde d&#233;faite de son histoire (17-1). Il inscrivit deux buts dans ce tournoi contre la France.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2985 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;92&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dk_football1908.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dk_football1908.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;730&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Bohr (arri&#232;re plan, 4e depuis la droite) et l'&#233;quipe du Danemark aux Jeux olympiques 1908.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2986 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L164xH200/harald_bohr-0d3be.jpg?1754990878' width='164' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Harald Bohr (n&#233; le 22 avril 1887 &#224; Copenhague, Danemark - mort le 22 janvier 1951 &#224; Gentofte) est un math&#233;maticien danois. Il a surtout travaill&#233; sur la r&#233;partition des nombres premiers. Il fut &#233;galement l'un des meilleurs footballeurs danois de son &#233;poque, et fut m&#233;daill&#233; d'argent aux Jeux olympiques de 1908.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a notamment travaill&#233; sur les m&#233;thodes de sommation des s&#233;ries de Dirichlet. &#192; partir de ce travail et pendant une bonne partie de sa vie, il travaille sur la r&#233;partition des nombres premiers (parmi les entiers naturels) en collaboration avec Edmund Landau. En 1914, ils r&#233;digent ensemble le th&#233;or&#232;me Bohr-Landau. Ils d&#233;couvrent notamment une &#233;galit&#233; fondamentale pour les fonctions presque p&#233;riodiques, qui ressemble &#224; l'&#233;galit&#233; de Parseval pour les s&#233;ries de Fourier. En 1915, Bohr devient professeur &#224; l'Universit&#233; technique du Danemark. Avec Johannes Mollerup (de), il r&#233;dige le th&#233;or&#232;me de Bohr-Mollerup selon lequel, parmi les fonctions &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/8fa14cdd754f91cc6554c9e71929cce7-562e3.png?1754990878' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;f&#034; title=&#034;f&#034; /&gt; telles que &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/dc2cf74e971e5291da39519a97b044db-45238.png?1754990878' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;f(1)=1&#034; title=&#034;f(1)=1&#034; /&gt; et &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/87402e52048144aa06f4e59535f95121-72158.png?1754990878' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\forall x&gt;0\quad f(x+1)=xf(x)&#034; title=&#034;\forall x&gt;0\quad f(x+1)=xf(x)&#034; /&gt;, la convexit&#233; logarithmique caract&#233;rise la fonction gamma. En 1930, il devient professeur &#224; l'universit&#233; de Copenhague. Il a par ailleurs pr&#233;sid&#233; la Soci&#233;t&#233; math&#233;matique du Danemark (1926-1929, 1937-1951).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Harald Bohr a fait partie de l'&#233;quipe danoise de football (m&#233;daille d'argent aux Jeux olympiques de 1908), en infligeant &#224; l'&#233;quipe de France la plus lourde d&#233;faite de son histoire (17-1). Il inscrivit deux buts dans ce tournoi contre la France.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2985 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;92&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dk_football1908.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH356/dk_football1908-9d53d.jpg?1766792861' width='500' height='356' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Bohr (arri&#232;re plan, 4e depuis la droite) et l'&#233;quipe du Danemark aux Jeux olympiques 1908.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Harald_Bohr" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Haral...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Michael Atiyah&#034; math&#233;maticien anglais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Michael-Atiyah.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Michael-Atiyah.html</guid>		<dc:date>2013-04-22T08:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2984 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/michael_francis_atiyah.jpg' width=&#034;312&#034; height=&#034;300&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Sir Michael Francis Atiyah (n&#233; le 22 avril 1929 &#224; Londres et mort le 11 janvier 2019) est un math&#233;maticien anglais d'origine libanaise, fils de l'&#233;crivain Edward Atiyah. Il a &#233;t&#233; professeur &#224; l'universit&#233; d'Oxford, &#224; l'universit&#233; de Cambridge et &#224; l'universit&#233; de Princeton. Membre de la Royal Society depuis 1962, il en a &#233;t&#233; pr&#233;sident de 1990 &#224; 1995. Il est laur&#233;at de la m&#233;daille Fields 1966 et du prix Abel 2004.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a collabor&#233; avec de nombreux math&#233;maticiens, en particulier avec Raoul Bott, Friedrich Hirzebruch et Isadore Singer. Il a fond&#233; la K-th&#233;orie avec Hirzebruch. Son r&#233;sultat le plus connu est le th&#233;or&#232;me de l'indice d'Atiyah-Singer, qui peut &#234;tre utilis&#233; pour compter le nombre de solutions ind&#233;pendantes de certaines &#233;quations diff&#233;rentielles. Plus r&#233;cemment, il a travaill&#233; sur des th&#232;mes inspir&#233;s par la physique th&#233;orique, comme les instantons, utilis&#233;s dans la th&#233;orie quantique des champs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En septembre 2018, il annonce son intention de pr&#233;senter une d&#233;monstration simple de l'hypoth&#232;se de Riemann au Heidelberg Laureate Forum (Allemagne). Des math&#233;maticiens interrog&#233;s &#224; ce sujet par le New Scientist se sont abstenus de commentaires. Selon le New Scientist, Atiyah a produit dans les derni&#232;res ann&#233;es pr&#233;c&#233;dant sa d&#233;claration un certain nombre d'articles comportant des assertions remarquables qui n'ont pas convaincu ses coll&#232;gues.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les premiers travaux de Atiyah sont consacr&#233;s &#224; la g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique. Encore &#233;tudiant, Atiyah s'int&#233;resse &#224; la g&#233;om&#233;trie projective classique et son premier article est une courte note sur la cubique gauche. En 1954, il gagne le prix Smith pour une approche en termes de faisceaux des surfaces r&#233;gl&#233;es. Ce prix encourage d'ailleurs Atiyah &#224; poursuivre en math&#233;matiques, plut&#244;t que se consacrer &#224; d'autres sujets qui l'int&#233;ressent alors, l'architecture et l'arch&#233;ologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans sa th&#232;se, sous la direction de William Vallance Douglas Hodge, Atiyah d&#233;veloppe une approche en termes de faisceaux de la th&#233;orie de Solomon Lefschetz sur les int&#233;grales de deuxi&#232;me esp&#232;ce des vari&#233;t&#233;s alg&#233;briques. Il la soutient en 1955, sous le titre : Some Applications of Topological Methods in Algebraic Geometry (Quelques applications des m&#233;thodes topologiques en g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique). Il est alors invit&#233; pour un an &#224; l'Institute for Advanced Study de Princeton. Pendant son s&#233;jour &#224; Princeton, il classifie les fibr&#233;s vectoriels sur une courbe elliptique &#8212; une extension de la classification par Alexandre Grothendieck des fibr&#233;s sur une courbe de genre 0 : Atiyah montre que tout fibr&#233; vectoriel est somme de fibr&#233;s ind&#233;composables, de mani&#232;re essentiellement unique, puis que l'espace des fibr&#233;s de dimension positive et de degr&#233; donn&#233; s'identifie avec la courbe elliptique de base. Il &#233;tudie aussi les points doubles sur les surfaces et donne le premier exemple d'une transformation birationnelle des vari&#233;t&#233;s alg&#233;briques de dimension 3 qui sera ensuite fondamentale pour le travail de Shigefumi Mori sur les mod&#232;les minimaux de ces vari&#233;t&#233;s.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2984 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L312xH300/michael_francis_atiyah-7da0e.jpg?1754990878' width='312' height='300' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Sir Michael Francis Atiyah (n&#233; le 22 avril 1929 &#224; Londres et mort le 11 janvier 2019) est un math&#233;maticien anglais d'origine libanaise, fils de l'&#233;crivain Edward Atiyah. Il a &#233;t&#233; professeur &#224; l'universit&#233; d'Oxford, &#224; l'universit&#233; de Cambridge et &#224; l'universit&#233; de Princeton. Membre de la Royal Society depuis 1962, il en a &#233;t&#233; pr&#233;sident de 1990 &#224; 1995. Il est laur&#233;at de la m&#233;daille Fields 1966 et du prix Abel 2004.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a collabor&#233; avec de nombreux math&#233;maticiens, en particulier avec Raoul Bott, Friedrich Hirzebruch et Isadore Singer. Il a fond&#233; la K-th&#233;orie avec Hirzebruch. Son r&#233;sultat le plus connu est le th&#233;or&#232;me de l'indice d'Atiyah-Singer, qui peut &#234;tre utilis&#233; pour compter le nombre de solutions ind&#233;pendantes de certaines &#233;quations diff&#233;rentielles. Plus r&#233;cemment, il a travaill&#233; sur des th&#232;mes inspir&#233;s par la physique th&#233;orique, comme les instantons, utilis&#233;s dans la th&#233;orie quantique des champs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En septembre 2018, il annonce son intention de pr&#233;senter une d&#233;monstration simple de l'hypoth&#232;se de Riemann au Heidelberg Laureate Forum (Allemagne). Des math&#233;maticiens interrog&#233;s &#224; ce sujet par le New Scientist se sont abstenus de commentaires. Selon le New Scientist, Atiyah a produit dans les derni&#232;res ann&#233;es pr&#233;c&#233;dant sa d&#233;claration un certain nombre d'articles comportant des assertions remarquables qui n'ont pas convaincu ses coll&#232;gues.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les premiers travaux de Atiyah sont consacr&#233;s &#224; la g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique. Encore &#233;tudiant, Atiyah s'int&#233;resse &#224; la g&#233;om&#233;trie projective classique et son premier article est une courte note sur la cubique gauche. En 1954, il gagne le prix Smith pour une approche en termes de faisceaux des surfaces r&#233;gl&#233;es. Ce prix encourage d'ailleurs Atiyah &#224; poursuivre en math&#233;matiques, plut&#244;t que se consacrer &#224; d'autres sujets qui l'int&#233;ressent alors, l'architecture et l'arch&#233;ologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans sa th&#232;se, sous la direction de William Vallance Douglas Hodge, Atiyah d&#233;veloppe une approche en termes de faisceaux de la th&#233;orie de Solomon Lefschetz sur les int&#233;grales de deuxi&#232;me esp&#232;ce des vari&#233;t&#233;s alg&#233;briques. Il la soutient en 1955, sous le titre : Some Applications of Topological Methods in Algebraic Geometry (Quelques applications des m&#233;thodes topologiques en g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique). Il est alors invit&#233; pour un an &#224; l'Institute for Advanced Study de Princeton. Pendant son s&#233;jour &#224; Princeton, il classifie les fibr&#233;s vectoriels sur une courbe elliptique &#8212; une extension de la classification par Alexandre Grothendieck des fibr&#233;s sur une courbe de genre 0 : Atiyah montre que tout fibr&#233; vectoriel est somme de fibr&#233;s ind&#233;composables, de mani&#232;re essentiellement unique, puis que l'espace des fibr&#233;s de dimension positive et de degr&#233; donn&#233; s'identifie avec la courbe elliptique de base. Il &#233;tudie aussi les points doubles sur les surfaces et donne le premier exemple d'une transformation birationnelle des vari&#233;t&#233;s alg&#233;briques de dimension 3 qui sera ensuite fondamentale pour le travail de Shigefumi Mori sur les mod&#232;les minimaux de ces vari&#233;t&#233;s.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Michael_Atiyah" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Micha...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Norman Steenrod&#034; math&#233;maticien am&#233;ricain connu pour ses travaux en topologie alg&#233;brique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Norman-Steenrod.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Norman-Steenrod.html</guid>		<dc:date>2013-04-22T08:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Norman Earl Steenrod (22 avril 1910 - 14 octobre 1971) est un math&#233;maticien am&#233;ricain connu pour ses travaux en topologie alg&#233;brique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2983 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/norman_steenrod.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;287&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Steenrod a commenc&#233; ses &#233;tudes aux universit&#233;s de Miami et du Michigan (B. A. en 1932). Apr&#232;s une ma&#238;trise &#224; Harvard en 1934, il a pr&#233;par&#233; &#224; Princeton son Ph. D., sous la direction de Solomon Lefschetz, et l'a soutenu en 1936. Il a enseign&#233; &#224; l'universit&#233; de Chicago de 1939 &#224; 1942, &#224; celle du Michigan de 1942 &#224; 1947, puis &#224; Princeton jusqu'&#224; sa retraite.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gr&#226;ce &#224; Lefschetz et d'autres, le cup-produit en cohomologie &#233;tait compris depuis les ann&#233;es 1940. Steenrod a r&#233;ussi &#224; d&#233;finir des op&#233;rations d'un groupe de cohomologie dans un autre (les &#171; carr&#233;s de Steenrod &#187;) g&#233;n&#233;ralisant ce cup-produit. Cette structure additionnelle faisait de la cohomologie un invariant plus fin. Les op&#233;rations cohomologiques de Steenrod forment une alg&#232;bre (non commutative), l'alg&#232;bre de Steenrod.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son livre sur la topologie des fibr&#233;s est un ouvrage de r&#233;f&#233;rence.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec Samuel Eilenberg, il a fond&#233; l'approche axiomatique de l'homologie.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Norman Earl Steenrod (22 avril 1910 - 14 octobre 1971) est un math&#233;maticien am&#233;ricain connu pour ses travaux en topologie alg&#233;brique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2983 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH287/norman_steenrod-504ac.jpg?1754990878' width='200' height='287' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Steenrod a commenc&#233; ses &#233;tudes aux universit&#233;s de Miami et du Michigan (B. A. en 1932). Apr&#232;s une ma&#238;trise &#224; Harvard en 1934, il a pr&#233;par&#233; &#224; Princeton son Ph. D., sous la direction de Solomon Lefschetz, et l'a soutenu en 1936. Il a enseign&#233; &#224; l'universit&#233; de Chicago de 1939 &#224; 1942, &#224; celle du Michigan de 1942 &#224; 1947, puis &#224; Princeton jusqu'&#224; sa retraite.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gr&#226;ce &#224; Lefschetz et d'autres, le cup-produit en cohomologie &#233;tait compris depuis les ann&#233;es 1940. Steenrod a r&#233;ussi &#224; d&#233;finir des op&#233;rations d'un groupe de cohomologie dans un autre (les &#171; carr&#233;s de Steenrod &#187;) g&#233;n&#233;ralisant ce cup-produit. Cette structure additionnelle faisait de la cohomologie un invariant plus fin. Les op&#233;rations cohomologiques de Steenrod forment une alg&#232;bre (non commutative), l'alg&#232;bre de Steenrod.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son livre sur la topologie des fibr&#233;s est un ouvrage de r&#233;f&#233;rence.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec Samuel Eilenberg, il a fond&#233; l'approche axiomatique de l'homologie.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Norman_Steenrod" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Norma...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Ludwig Otto Hesse&#034; math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ludwig-Otto-Hesse.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ludwig-Otto-Hesse.html</guid>		<dc:date>2013-04-22T07:58:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2982 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ludwig_otto_hesse.jpg' width=&#034;145&#034; height=&#034;203&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ludwig Otto Hesse (22 avril 1811 &#224; K&#246;nigsberg, Prusse &#8211; 4 ao&#251;t 1874 &#224; Munich, Allemagne) est un math&#233;maticien allemand qui a travaill&#233; sur les invariants alg&#233;briques. Il a donn&#233; son nom &#224; la courbe de Hesse, &#224; la matrice hessienne et &#224; la forme normale de Hesse.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2982 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L145xH203/ludwig_otto_hesse-ab95e.jpg?1754990878' width='145' height='203' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ludwig Otto Hesse (22 avril 1811 &#224; K&#246;nigsberg, Prusse &#8211; 4 ao&#251;t 1874 &#224; Munich, Allemagne) est un math&#233;maticien allemand qui a travaill&#233; sur les invariants alg&#233;briques. Il a donn&#233; son nom &#224; la courbe de Hesse, &#224; la matrice hessienne et &#224; la forme normale de Hesse.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Ludwig_Otto_Hesse" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Ludwi...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Wilhelm Schickard&#034; astronome et inventeur d'une horloge &#224; calculer bas&#233;e sur les b&#226;tons de Napier, 20 ans avant la pascaline</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Wilhelm-Schickard-et.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Wilhelm-Schickard-et.html</guid>		<dc:date>2013-04-22T07:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Pr&#233;-informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2979 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;80&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/c_melperger_-_wilhelm_schickard_1632.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/c_melperger_-_wilhelm_schickard_1632.jpg' width=&#034;1503&#034; height=&#034;1892&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Portrait de Schickard peint 8 ans apr&#232;s les deux lettres qu'il envoya &#224; Kepler
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1623, Schickard envoya une lettre &#224; son ami Johannes Kepler dans laquelle il d&#233;crit, avec un dessin &#224; l'appui, l'invention de ce qu'il appela une horloge calculante dont la moiti&#233; sup&#233;rieure &#233;tait compos&#233;e d'un ensemble de b&#226;tons de Napier pour les multiplications et les divisions, et dont la moiti&#233; inf&#233;rieure utilisait des roues dent&#233;es li&#233;es par un syst&#232;me de report de retenue pour les additions et les soustractions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Johannes Kepler a lui-m&#234;me utilis&#233;, pour ses calculs, une autre invention de John Napier : les tables de logarithmes. Pour le remercier d'avoir facilit&#233; son travail, il d&#233;dia ses &#233;ph&#233;m&#233;rides &#224; John Napier.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un an plus tard, dans une seconde lettre dat&#233;e de 1624, on apprend que la premi&#232;re machine qui devait &#234;tre construite par un professionnel fut d&#233;truite, &#224; moiti&#233; finie, dans un incendie et qu'il abandonnait son projet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mis &#224; part ces deux lettres et quelques notes d'instructions rien ne reste de cette machine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1718 le premier &#233;crivain biographe de Kepler, Michael Hansch, publia un livre des lettres de Kepler qui contenait les dessins de la machine de Schickard. En 1899 la machine de Schickard fut discut&#233;e dans Stuttgarter Zeitschrift f&#252;r Vermessungswesen et en 1912 les esquisses et les notes de Schickard furent publi&#233;s dans le magazine Nachrichten des W&#252;rttembergischen Vermessungstechnischen Vereins ; la machine de Schickard n'avait pas &#233;t&#233; oubli&#233;e pendant plus de 3 si&#232;cles, contrairement &#224; l'argument principal de Hammer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle fut reconstruite en 1960 gr&#226;ce aux deux dessins de ces lettres. La construction de la r&#233;plique, apr&#232;s l'ajout de roues et de ressorts qui ne se trouvent ni dans les dessins, ni dans les explications de Schickard, montra que le syst&#232;me de propagation des retenues pouvait endommager la machine dans certaines configurations (par exemple quand on ajoute 1 &#224; 9 999).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2981 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;48&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
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&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/schickardmaschine.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/schickardmaschine.jpg' width=&#034;1600&#034; height=&#034;1200&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;R&#233;plique de l'horloge &#224; calculer de Schickards
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2980 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/rechenmaschine_wilhelm_schickard.png' width=&#034;374&#034; height=&#034;500&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Pre-informatique-+.html" rel="tag"&gt;Pr&#233;-informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2979 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;80&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
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&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/c_melperger_-_wilhelm_schickard_1632.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH629/c_melperger_-_wilhelm_schickard_1632-8eeb8.jpg?1766792862' width='500' height='629' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Portrait de Schickard peint 8 ans apr&#232;s les deux lettres qu'il envoya &#224; Kepler
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1623, Schickard envoya une lettre &#224; son ami Johannes Kepler dans laquelle il d&#233;crit, avec un dessin &#224; l'appui, l'invention de ce qu'il appela une horloge calculante dont la moiti&#233; sup&#233;rieure &#233;tait compos&#233;e d'un ensemble de b&#226;tons de Napier pour les multiplications et les divisions, et dont la moiti&#233; inf&#233;rieure utilisait des roues dent&#233;es li&#233;es par un syst&#232;me de report de retenue pour les additions et les soustractions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Johannes Kepler a lui-m&#234;me utilis&#233;, pour ses calculs, une autre invention de John Napier : les tables de logarithmes. Pour le remercier d'avoir facilit&#233; son travail, il d&#233;dia ses &#233;ph&#233;m&#233;rides &#224; John Napier.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un an plus tard, dans une seconde lettre dat&#233;e de 1624, on apprend que la premi&#232;re machine qui devait &#234;tre construite par un professionnel fut d&#233;truite, &#224; moiti&#233; finie, dans un incendie et qu'il abandonnait son projet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mis &#224; part ces deux lettres et quelques notes d'instructions rien ne reste de cette machine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1718 le premier &#233;crivain biographe de Kepler, Michael Hansch, publia un livre des lettres de Kepler qui contenait les dessins de la machine de Schickard. En 1899 la machine de Schickard fut discut&#233;e dans Stuttgarter Zeitschrift f&#252;r Vermessungswesen et en 1912 les esquisses et les notes de Schickard furent publi&#233;s dans le magazine Nachrichten des W&#252;rttembergischen Vermessungstechnischen Vereins ; la machine de Schickard n'avait pas &#233;t&#233; oubli&#233;e pendant plus de 3 si&#232;cles, contrairement &#224; l'argument principal de Hammer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle fut reconstruite en 1960 gr&#226;ce aux deux dessins de ces lettres. La construction de la r&#233;plique, apr&#232;s l'ajout de roues et de ressorts qui ne se trouvent ni dans les dessins, ni dans les explications de Schickard, montra que le syst&#232;me de propagation des retenues pouvait endommager la machine dans certaines configurations (par exemple quand on ajoute 1 &#224; 9 999).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2981 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;48&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
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&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/schickardmaschine.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/schickardmaschine-17ceb.jpg?1766792862' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;R&#233;plique de l'horloge &#224; calculer de Schickards
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2980 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L374xH500/rechenmaschine_wilhelm_schickard-31d51.png?1754990878' width='374' height='500' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Wilhelm_Schickard" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Wilhe...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Michael H. Freedman&#034;, math&#233;maticien am&#233;ricain et m&#233;daille Fields en 1986</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Michael-H-Freedman.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Michael-H-Freedman.html</guid>		<dc:date>2013-04-21T10:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<dc:subject>M&#233;daille Fields</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2977 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1024px-michael_freedman_2010.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1024px-michael_freedman_2010.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;1496&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Michael Hartley Freedman (n&#233; en 1951) est un math&#233;maticien am&#233;ricain. En 1986, il a re&#231;u la m&#233;daille Fields pour son travail sur la conjecture de Poincar&#233;, un des grands probl&#232;mes du xxe si&#232;cle. Il rejoint Microsoft en 1997.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Michael Freedman entre &#224; l'Universit&#233; de Californie &#224; Berkeley en 1968 et abandonne se cursus apr&#232;s 2 semestres la m&#234;me ann&#233;e il envoie une lettre &#224; Ralph Fox un math&#233;maticien &#224; Princeton et est admis directement &#224; la Graduate school de l'Universit&#233; Princeton o&#249; il obtient son doctorat en 1973 avec sa th&#232;se intitul&#233;e Codimension-Two Surgery, r&#233;dig&#233;e sous la supervision de William Browder. Apr&#232;s l'obtention de son dipl&#244;me, Freedman obtient un poste de ma&#238;tre de conf&#233;rences au D&#233;partement de Math&#233;matiques de l'Universit&#233; de Californie &#224; Berkeley, qu'il occupe de 1973 &#224; 1975, quand il devient membre de l'Institute for Advanced Study (IAS) &#224; Princeton. En 1976 il est nomm&#233; professeur assistant au D&#233;partement de Math&#233;matique de l'Universit&#233; de Californie &#224; San Diego. Il passe l'ann&#233;e 1980-81 &#224; l'IAS, puis retourne &#224; l'UC San Diego, o&#249; en 1982 il est promu professeur. Il occupe la chaire Charles Lee Powell de math&#233;matiques &#224; l'UC San Diego en 1985.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La conjecture de Poincar&#233;, d&#233;montr&#233;e en 2003 par Grigori Perelman, est l'assertion suivante : &#171; une vari&#233;t&#233; de dimension 3 compacte et simplement connexe est une sph&#232;re &#187;. La version en dimension n est que toute vari&#233;t&#233; qui est &#233;quivalente par homotopie &#224; une n-sph&#232;re est une n-sph&#232;re. Le cas n sup&#233;rieur ou &#233;gal &#224; 5 avait &#233;t&#233; d&#233;montr&#233; par Stephen Smale en 1961, et le cas n=4 le fut par Freedman en 1982.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Medaille-Fields-+.html" rel="tag"&gt;M&#233;daille Fields&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2977 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1024px-michael_freedman_2010.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH730/1024px-michael_freedman_2010-f7ec0.jpg?1766792862' width='500' height='730' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Michael Hartley Freedman (n&#233; en 1951) est un math&#233;maticien am&#233;ricain. En 1986, il a re&#231;u la m&#233;daille Fields pour son travail sur la conjecture de Poincar&#233;, un des grands probl&#232;mes du xxe si&#232;cle. Il rejoint Microsoft en 1997.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Michael Freedman entre &#224; l'Universit&#233; de Californie &#224; Berkeley en 1968 et abandonne se cursus apr&#232;s 2 semestres la m&#234;me ann&#233;e il envoie une lettre &#224; Ralph Fox un math&#233;maticien &#224; Princeton et est admis directement &#224; la Graduate school de l'Universit&#233; Princeton o&#249; il obtient son doctorat en 1973 avec sa th&#232;se intitul&#233;e Codimension-Two Surgery, r&#233;dig&#233;e sous la supervision de William Browder. Apr&#232;s l'obtention de son dipl&#244;me, Freedman obtient un poste de ma&#238;tre de conf&#233;rences au D&#233;partement de Math&#233;matiques de l'Universit&#233; de Californie &#224; Berkeley, qu'il occupe de 1973 &#224; 1975, quand il devient membre de l'Institute for Advanced Study (IAS) &#224; Princeton. En 1976 il est nomm&#233; professeur assistant au D&#233;partement de Math&#233;matique de l'Universit&#233; de Californie &#224; San Diego. Il passe l'ann&#233;e 1980-81 &#224; l'IAS, puis retourne &#224; l'UC San Diego, o&#249; en 1982 il est promu professeur. Il occupe la chaire Charles Lee Powell de math&#233;matiques &#224; l'UC San Diego en 1985.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La conjecture de Poincar&#233;, d&#233;montr&#233;e en 2003 par Grigori Perelman, est l'assertion suivante : &#171; une vari&#233;t&#233; de dimension 3 compacte et simplement connexe est une sph&#232;re &#187;. La version en dimension n est que toute vari&#233;t&#233; qui est &#233;quivalente par homotopie &#224; une n-sph&#232;re est une n-sph&#232;re. Le cas n sup&#233;rieur ou &#233;gal &#224; 5 avait &#233;t&#233; d&#233;montr&#233; par Stephen Smale en 1961, et le cas n=4 le fut par Freedman en 1982.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Michael_Freedman" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Micha...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Maurice Kraitchik&#034; math&#233;maticien et vulgarisateur scientifique belge</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Maurice-Kraitchik.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Maurice-Kraitchik.html</guid>		<dc:date>2013-04-21T10:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<dc:subject>Vulgarisation</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Maurice Kraitchik (n&#233; le 21 avril 1882 &#224; Minsk1 en Russie et mort le 19 ao&#251;t 1957 &#224; Bruxelles) est un math&#233;maticien et vulgarisateur scientifique belge. Il s'est surtout int&#233;ress&#233; &#224; la th&#233;orie des nombres et aux math&#233;matiques r&#233;cr&#233;atives. Il est connu pour avoir imagin&#233; le paradoxe des deux enveloppes en 1953 et pour avoir &#233;tabli une formule permettant de trouver le jour de la semaine d'une date donn&#233;e dans le calendrier gr&#233;gorien2.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Kraitchik a &#233;crit plusieurs ouvrages sur la th&#233;orie des nombres entre 1922 et 1930 et de 1931 &#224; 1939 il &#233;dita la revue Sphinx, un mensuel consacr&#233; aux math&#233;matiques r&#233;cr&#233;atives. Au cours de la Seconde Guerre mondiale, Kraitchik a &#233;migr&#233; aux &#201;tats-Unis, o&#249; il a enseign&#233; &#224; la New School for Social Research &#224; New York sur le th&#232;me g&#233;n&#233;ral de &#171; r&#233;cr&#233;ations math&#233;matiques &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Kra&#239;tchik &#233;tait agr&#233;g&#233; de l'Universit&#233; libre de Bruxelles, ing&#233;nieur &#224; la Soci&#233;t&#233; Financi&#232;re de Transports et d'Entreprises Industrielles (Sofina) et directeur de l'Institut des Hautes &#201;tudes de Belgique.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; A lire sur &#034;Images des maths&#034; : &#034;[Les cravates de Maurice Kraitchik-&gt;&lt;a href=&#034;http://images.math.cnrs.fr/Les-cravates-de-Maurice-Kraitchik.html&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://images.math.cnrs.fr/Les-cravates-de-Maurice-Kraitchik.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_2976 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/s-l1600.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/s-l1600.jpg' width=&#034;799&#034; height=&#034;1161&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Vulgarisation-+.html" rel="tag"&gt;Vulgarisation&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Maurice Kraitchik (n&#233; le 21 avril 1882 &#224; Minsk1 en Russie et mort le 19 ao&#251;t 1957 &#224; Bruxelles) est un math&#233;maticien et vulgarisateur scientifique belge. Il s'est surtout int&#233;ress&#233; &#224; la th&#233;orie des nombres et aux math&#233;matiques r&#233;cr&#233;atives. Il est connu pour avoir imagin&#233; le paradoxe des deux enveloppes en 1953 et pour avoir &#233;tabli une formule permettant de trouver le jour de la semaine d'une date donn&#233;e dans le calendrier gr&#233;gorien2.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Kraitchik a &#233;crit plusieurs ouvrages sur la th&#233;orie des nombres entre 1922 et 1930 et de 1931 &#224; 1939 il &#233;dita la revue Sphinx, un mensuel consacr&#233; aux math&#233;matiques r&#233;cr&#233;atives. Au cours de la Seconde Guerre mondiale, Kraitchik a &#233;migr&#233; aux &#201;tats-Unis, o&#249; il a enseign&#233; &#224; la New School for Social Research &#224; New York sur le th&#232;me g&#233;n&#233;ral de &#171; r&#233;cr&#233;ations math&#233;matiques &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Kra&#239;tchik &#233;tait agr&#233;g&#233; de l'Universit&#233; libre de Bruxelles, ing&#233;nieur &#224; la Soci&#233;t&#233; Financi&#232;re de Transports et d'Entreprises Industrielles (Sofina) et directeur de l'Institut des Hautes &#201;tudes de Belgique.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; A lire sur &#034;Images des maths&#034; : &#034;[Les cravates de Maurice Kraitchik-&gt;&lt;a href=&#034;http://images.math.cnrs.fr/Les-cravates-de-Maurice-Kraitchik.html&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://images.math.cnrs.fr/Les-cravates-de-Maurice-Kraitchik.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_2976 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/s-l1600.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH727/s-l1600-b6a8c.jpg?1766792862' width='500' height='727' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Maurice_Kraitchik" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Mauri...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jean-Baptiste Biot&#034; physicien, astronome et math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Baptiste-Biot.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Baptiste-Biot.html</guid>		<dc:date>2013-04-21T09:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2973 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/jbiot.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/jbiot.jpg' width=&#034;674&#034; height=&#034;843&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;C'est vers l'enseignement que Biot oriente sa carri&#232;re apr&#232;s ses &#233;tudes d'ing&#233;nieur. Il devient professeur de math&#233;matiques &#224; l'&#201;cole centrale du d&#233;partement de l'Oise &#224; Beauvais en mars 1797, poste qu'il occupe durant 4 ans, et publie le contenu de ses le&#231;ons destin&#233;es aux candidats &#224; l'&#201;cole polytechnique en 1802 (Essai de g&#233;om&#233;trie analytique : appliqu&#233;e aux courbes et aux surfaces du second ordre). Gr&#226;ce &#224; l'appui de Laplace, il est nomm&#233; en novembre 1800, &#226;g&#233; de 26 ans, professeur de physique math&#233;matique au Coll&#232;ge de France, succ&#233;dant &#224; Jacques Antoine Joseph Cousin, d&#233;missionnaire1. Il enseigne &#224; l'Ath&#233;n&#233;e de Paris de 1803 &#224; 1806. Nomm&#233; premier titulaire de la chaire d'astronomie de la facult&#233; des sciences de Paris le 18 avril 1809, il devient docteur &#232;s sciences par collation le 5 ao&#251;t de la m&#234;me ann&#233;e. Il est entre 1816 et 1826 charg&#233; de la moiti&#233; du cours de physique pour l'acoustique, le magn&#233;tisme et l'optique, Gay-Lussac, titulaire de la chaire de physique, enseignant la chaleur, les gaz, l'hygrom&#233;trie, l'&#233;lectricit&#233; et le galvanisme. Il est rappel&#233; aux fonctions de professeur d'astronomie en mars 1826 et c'est Claude Pouillet qui reprend ses enseignements pour le cours de physique. Il est doyen de la Facult&#233; des sciences de Paris &#224; partir de 1840, succ&#233;dant &#224; Louis Jacques Th&#233;nard. Il est mis &#224; la retraite comme professeur de la facult&#233; des sciences en 1849 et y est nomm&#233; professeur honoraire.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2974 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/biot_-_essai_de_geometrie_analytique__appliquee_aux_courbes_et_aux_surfaces_du_second_ordre__1826_-_755044.tif.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/biot_-_essai_de_geometrie_analytique__appliquee_aux_courbes_et_aux_surfaces_du_second_ordre__1826_-_755044.tif.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;1616&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2975 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;85&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/early_flight_02561u__5_.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/early_flight_02561u__5_.jpg' width=&#034;972&#034; height=&#034;1422&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Gay-Lussac et Biot &#224; 4 000 m de hauteur en 1804. Chromolithographie du xixe si&#232;cle.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2973 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/jbiot.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH625/jbiot-9ed4f.jpg?1766792862' width='500' height='625' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;C'est vers l'enseignement que Biot oriente sa carri&#232;re apr&#232;s ses &#233;tudes d'ing&#233;nieur. Il devient professeur de math&#233;matiques &#224; l'&#201;cole centrale du d&#233;partement de l'Oise &#224; Beauvais en mars 1797, poste qu'il occupe durant 4 ans, et publie le contenu de ses le&#231;ons destin&#233;es aux candidats &#224; l'&#201;cole polytechnique en 1802 (Essai de g&#233;om&#233;trie analytique : appliqu&#233;e aux courbes et aux surfaces du second ordre). Gr&#226;ce &#224; l'appui de Laplace, il est nomm&#233; en novembre 1800, &#226;g&#233; de 26 ans, professeur de physique math&#233;matique au Coll&#232;ge de France, succ&#233;dant &#224; Jacques Antoine Joseph Cousin, d&#233;missionnaire1. Il enseigne &#224; l'Ath&#233;n&#233;e de Paris de 1803 &#224; 1806. Nomm&#233; premier titulaire de la chaire d'astronomie de la facult&#233; des sciences de Paris le 18 avril 1809, il devient docteur &#232;s sciences par collation le 5 ao&#251;t de la m&#234;me ann&#233;e. Il est entre 1816 et 1826 charg&#233; de la moiti&#233; du cours de physique pour l'acoustique, le magn&#233;tisme et l'optique, Gay-Lussac, titulaire de la chaire de physique, enseignant la chaleur, les gaz, l'hygrom&#233;trie, l'&#233;lectricit&#233; et le galvanisme. Il est rappel&#233; aux fonctions de professeur d'astronomie en mars 1826 et c'est Claude Pouillet qui reprend ses enseignements pour le cours de physique. Il est doyen de la Facult&#233; des sciences de Paris &#224; partir de 1840, succ&#233;dant &#224; Louis Jacques Th&#233;nard. Il est mis &#224; la retraite comme professeur de la facult&#233; des sciences en 1849 et y est nomm&#233; professeur honoraire.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2974 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/biot_-_essai_de_geometrie_analytique__appliquee_aux_courbes_et_aux_surfaces_du_second_ordre__1826_-_755044.tif.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH789/biot_-_essai_de_geometrie_analytique__appliquee_aux_courbes_et_aux_surfaces_du_second_ordre__1826_-_755044.tif-8c597.jpg?1766792862' width='500' height='789' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2975 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;85&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/early_flight_02561u__5_.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH731/early_flight_02561u__5_-0e8b7.jpg?1766792862' width='500' height='731' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Gay-Lussac et Biot &#224; 4 000 m de hauteur en 1804. Chromolithographie du xixe si&#232;cle.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Jean-Baptiste_Biot" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Jean-...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Michel Rolle&#034; math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Michel-Rolle.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Michel-Rolle.html</guid>		<dc:date>2013-04-21T09:41:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2971 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/michel_rolle.jpg' width=&#034;205&#034; height=&#034;205&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Michel Rolle, n&#233; &#224; Ambert le 21 avril 1652 et mort &#224; Paris le 8 novembre 1719, est un math&#233;maticien fran&#231;ais. Il est principalement connu pour avoir &#233;tabli, en 1691, dans le cas particulier des polyn&#244;mes r&#233;els &#224; une variable, une premi&#232;re version du th&#233;or&#232;me qui porte maintenant son nom.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il inventa aussi, pour d&#233;signer la racine n-i&#232;me d'un r&#233;el x, la notation normalis&#233;e : &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/13fcbed8bcac58d95c0cb989f3aca2de.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\sqrt[n]{x}&#034; title=&#034;\sqrt[n]{x}&#034; /&gt;&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2972 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/michel_rolle_-_traite_d_algebre.jpg' width=&#034;303&#034; height=&#034;413&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2971 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L205xH205/michel_rolle-4e9e6.jpg?1754990878' width='205' height='205' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Michel Rolle, n&#233; &#224; Ambert le 21 avril 1652 et mort &#224; Paris le 8 novembre 1719, est un math&#233;maticien fran&#231;ais. Il est principalement connu pour avoir &#233;tabli, en 1691, dans le cas particulier des polyn&#244;mes r&#233;els &#224; une variable, une premi&#232;re version du th&#233;or&#232;me qui porte maintenant son nom.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il inventa aussi, pour d&#233;signer la racine n-i&#232;me d'un r&#233;el x, la notation normalis&#233;e : &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/13fcbed8bcac58d95c0cb989f3aca2de-f2869.png?1754990878' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\sqrt[n]{x}&#034; title=&#034;\sqrt[n]{x}&#034; /&gt;&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2972 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L303xH413/michel_rolle_-_traite_d_algebre-de2a5.jpg?1754990878' width='303' height='413' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Michel_Rolle" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Miche...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Wayne D. Pickette&#034;, inventeur du microprocesseur</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Wayne-D-Pickette.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Wayne-D-Pickette.html</guid>		<dc:date>2013-04-21T09:33:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2970 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/wayne_2004.jpg' width=&#034;338&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.indybay.org/newsitems/2004/12/08/17088681.php&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Interview de Wayne D. Pickette : &#034;&lt;i&gt;Intel's forgotten past : Wayne D. Pickette, African American father of the microprocessor&lt;/i&gt;&#034;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2970 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L338xH326/wayne_2004-91620.jpg?1754990878' width='338' height='326' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.indybay.org/newsitems/2004/12/08/17088681.php&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Interview de Wayne D. Pickette : &#034;&lt;i&gt;Intel's forgotten past : Wayne D. Pickette, African American father of the microprocessor&lt;/i&gt;&#034;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.thocp.net/biographies/pickette_wayne.html" class="spip_out"&gt;https://www.thocp.net/biographies/p...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement da console de jeu portable GameBoy au japon</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-da-console-de-jeu.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-da-console-de-jeu.html</guid>		<dc:date>2013-04-21T08:42:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2988 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/game-boy-original.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/game-boy-original.jpg' width=&#034;1500&#034; height=&#034;2400&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le Game Boy est une console portable de jeu vid&#233;o 8-bits de quatri&#232;me g&#233;n&#233;ration d&#233;velopp&#233;e et fabriqu&#233;e par Nintendo. Mise en vente au Japon le 21 avril 1989, puis en Am&#233;rique du Nord en octobre 1989, et enfin en Europe le 28 septembre 1990, elle est la premi&#232;re console portable de la gamme des Game Boy. Elle fut con&#231;ue par Gunpei Yokoi et Nintendo Research &amp; Development &#8212; la m&#234;me &#233;quipe ayant con&#231;u la s&#233;rie des Game and Watch ainsi que de nombreux jeux &#224; succ&#232;s sur Nintendo Entertainment System.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Malgr&#233; la sortie de consoles portables techniquement plus avanc&#233;es6, la Game Boy conna&#238;t un franc succ&#232;s. Les mod&#232;les Game Boy et Game Boy Color totalisent 118, millions d'exemplaires vendus &#224; travers le monde. D&#232;s sa sortie aux &#201;tats-Unis, plus d'un million d'exemplaires sont vendus en quelques semaines. La production de la console portable s'est achev&#233;e en 2003.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Game_Boy&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;+ d'info&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_2987 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/pubs-d-antan-game-boy-contenu01.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/pubs-d-antan-game-boy-contenu01.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;1079&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2988 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/game-boy-original.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH800/game-boy-original-487e3.jpg?1766792862' width='500' height='800' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le Game Boy est une console portable de jeu vid&#233;o 8-bits de quatri&#232;me g&#233;n&#233;ration d&#233;velopp&#233;e et fabriqu&#233;e par Nintendo. Mise en vente au Japon le 21 avril 1989, puis en Am&#233;rique du Nord en octobre 1989, et enfin en Europe le 28 septembre 1990, elle est la premi&#232;re console portable de la gamme des Game Boy. Elle fut con&#231;ue par Gunpei Yokoi et Nintendo Research &amp; Development &#8212; la m&#234;me &#233;quipe ayant con&#231;u la s&#233;rie des Game and Watch ainsi que de nombreux jeux &#224; succ&#232;s sur Nintendo Entertainment System.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Malgr&#233; la sortie de consoles portables techniquement plus avanc&#233;es6, la Game Boy conna&#238;t un franc succ&#232;s. Les mod&#232;les Game Boy et Game Boy Color totalisent 118, millions d'exemplaires vendus &#224; travers le monde. D&#232;s sa sortie aux &#201;tats-Unis, plus d'un million d'exemplaires sont vendus en quelques semaines. La production de la console portable s'est achev&#233;e en 2003.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Game_Boy&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;+ d'info&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_2987 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/pubs-d-antan-game-boy-contenu01.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH674/pubs-d-antan-game-boy-contenu01-e4249.jpg?1766792862' width='500' height='674' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Game_Boy" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Game_Boy&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Fran&#231;ois Bayle et Philippe Qu&#233;au &#224; propos du son &#233;lectronique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Francois-Bayle-et-Philippe-Queau-a.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Francois-Bayle-et-Philippe-Queau-a.html</guid>		<dc:date>2013-04-20T18:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Philippe QU&#201;AU (du d&#233;partement recherche image &#224; l'Ina) et Fran&#231;ois BAYLE (directeur du groupe de recherche musicale &#224; l'Ina) &#233;voquent les recherches sur les manipulations &#233;lectroniques du son. Fran&#231;ois BAYLE illustre ses propos en transformant le son d'un air de bo&#238;te &#224; musique avec l'ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I14104476/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Philippe QU&#201;AU (du d&#233;partement recherche image &#224; l'Ina) et Fran&#231;ois BAYLE (directeur du groupe de recherche musicale &#224; l'Ina) &#233;voquent les recherches sur les manipulations &#233;lectroniques du son. Fran&#231;ois BAYLE illustre ses propos en transformant le son d'un air de bo&#238;te &#224; musique avec l'ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I14104476/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I14104476/francois-bayle-et-philippe-queau-a-propos-du-son-electronique-video.html" class="spip_out"&gt;Sur le site de l'INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Louis Pouzin&#034;, informaticien fran&#231;ais, concepteur du premier r&#233;seau &#224; commutation de paquets</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Louis-Pouzin.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Louis-Pouzin.html</guid>		<dc:date>2013-04-20T08:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2969 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;30&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/m._louis_pouzin_2013.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/m._louis_pouzin_2013.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;1536&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_credits '&gt;J&#233;r&#233;mie Bernard (purepix.fr)
&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Louis Pouzin est un ing&#233;nieur fran&#231;ais en informatique. Il a invent&#233; le datagramme et a contribu&#233; au d&#233;veloppement des r&#233;seaux &#224; commutation de paquets, pr&#233;curseurs d'Internet. Ses travaux ont &#233;t&#233; largement utilis&#233;s par Vint Cerf pour la mise au point de Internet et du protocole TCP/IP.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; En 2001, Louis Pouzin s'est vu d&#233;cerner le prix IEEE Internet pour sa contribution aux protocoles qui ont permis le d&#233;veloppement de r&#233;seaux tel qu'Internet4.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Louis Pouzin a &#233;t&#233; d&#233;cor&#233; Chevalier de la L&#233;gion d'honneur le 19 mars 2003 par Claudie Haigner&#233;, ministre d&#233;l&#233;gu&#233;e &#224; la recherche et aux nouvelles technologies.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Louis Pouzin a &#233;t&#233; honor&#233; par l'ISOC comme l'un des pionniers de l'internet lors de la premi&#232;re remise de prix du Internet Hall of Fame (en) &#224; la conf&#233;rence Global INET qui s'est tenue &#224; Gen&#232;ve en Suisse, le 23 avril 2012 5.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le 18 mars 2013, Louis Pouzin re&#231;oit le premier Queen Elizabeth Prize for Engineering6 (Prix Reine Elizabeth d'Ing&#233;ni&#233;rie) conjointement avec Robert Kahn, Vinton Cerf, Tim Berners-Lee et Mark Andreessen. Le prix leur est attribu&#233; pour leurs contributions majeures &#224; la cr&#233;ation et au d&#233;veloppement d'Internet et du World Wide Web.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2969 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;30&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/m._louis_pouzin_2013.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH750/m._louis_pouzin_2013-7fe18.jpg?1766792862' width='500' height='750' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_credits '&gt;J&#233;r&#233;mie Bernard (purepix.fr)
&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Louis Pouzin est un ing&#233;nieur fran&#231;ais en informatique. Il a invent&#233; le datagramme et a contribu&#233; au d&#233;veloppement des r&#233;seaux &#224; commutation de paquets, pr&#233;curseurs d'Internet. Ses travaux ont &#233;t&#233; largement utilis&#233;s par Vint Cerf pour la mise au point de Internet et du protocole TCP/IP.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; En 2001, Louis Pouzin s'est vu d&#233;cerner le prix IEEE Internet pour sa contribution aux protocoles qui ont permis le d&#233;veloppement de r&#233;seaux tel qu'Internet4.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Louis Pouzin a &#233;t&#233; d&#233;cor&#233; Chevalier de la L&#233;gion d'honneur le 19 mars 2003 par Claudie Haigner&#233;, ministre d&#233;l&#233;gu&#233;e &#224; la recherche et aux nouvelles technologies.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Louis Pouzin a &#233;t&#233; honor&#233; par l'ISOC comme l'un des pionniers de l'internet lors de la premi&#232;re remise de prix du Internet Hall of Fame (en) &#224; la conf&#233;rence Global INET qui s'est tenue &#224; Gen&#232;ve en Suisse, le 23 avril 2012 5.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le 18 mars 2013, Louis Pouzin re&#231;oit le premier Queen Elizabeth Prize for Engineering6 (Prix Reine Elizabeth d'Ing&#233;ni&#233;rie) conjointement avec Robert Kahn, Vinton Cerf, Tim Berners-Lee et Mark Andreessen. Le prix leur est attribu&#233; pour leurs contributions majeures &#224; la cr&#233;ation et au d&#233;veloppement d'Internet et du World Wide Web.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Louis_Pouzin" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Louis_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le premier ordinateur l'ENIAC</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-premier-ordinateur-l-ENIAC.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-premier-ordinateur-l-ENIAC.html</guid>		<dc:date>2013-04-19T18:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Ren&#233; MOREAU, directeur du d&#233;veloppement scientifique d'IBM, revient sur la journ&#233;e du 27 janvier 1948 o&#249; fut pr&#233;sent&#233; au public le premier ordinateur : l'ENIAC. L'entretien est ponctu&#233; de photographies de l'ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I06275639/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ren&#233; MOREAU, directeur du d&#233;veloppement scientifique d'IBM, revient sur la journ&#233;e du 27 janvier 1948 o&#249; fut pr&#233;sent&#233; au public le premier ordinateur : l'ENIAC. L'entretien est ponctu&#233; de photographies de l'ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I06275639/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I06275639/le-premier-ordinateur-l-eniac-video.html" class="spip_out"&gt;Sur le site de l'INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le groupe pop &#233;lectronique TELEX repr&#233;sentant la Belgique &#224; l'Eurovision</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-groupe-pop-electronique-TELEX.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-groupe-pop-electronique-TELEX.html</guid>		<dc:date>2013-04-19T18:41:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Repr&#233;sentant la Belgique au 25&#232;me Grand Prix Eurovision &#224; La Haye, Pays-Bas, Le groupe TELEX, groupe de musique pop &#233;lectronique chante &#034;Euro-vision&#034;. Ils utilisent synth&#233;tiseur et ordinateur. Pr&#233;sentation d' Arlette VINCENT de la t&#233;l&#233;vision belge.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I00006716/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Repr&#233;sentant la Belgique au 25&#232;me Grand Prix Eurovision &#224; La Haye, Pays-Bas, Le groupe TELEX, groupe de musique pop &#233;lectronique chante &#034;Euro-vision&#034;. Ils utilisent synth&#233;tiseur et ordinateur. Pr&#233;sentation d' Arlette VINCENT de la t&#233;l&#233;vision belge.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I00006716/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I00006716/belgique-telex-euro-vision-video.html" class="spip_out"&gt;Sur le site de l'INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>MICKEY M'A TUER &#8211; Soir&#233;e hommage au studio LucasArts</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/MICKEY-M-A-TUER-Soiree-hommage-au.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/MICKEY-M-A-TUER-Soiree-hommage-au.html</guid>		<dc:date>2013-04-19T16:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2256 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/starwars-mickey.png' width=&#034;500&#034; height=&#034;180&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;LucasArts est mort&#8230; Vive LucasArts ! Fond&#233;e en 1982, le studio de d&#233;veloppement et d'&#233;dition LucasArts nous a fait r&#234;ver avec des jeux devenus mythiques tels que &lt;i&gt;Maniac Mansion, Day of the Tentacle, Monkey Island&lt;/i&gt;, ou &lt;i&gt;Grim Fandango&lt;/i&gt;&#8230;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir rachet&#233; &lt;i&gt;Lucasfilm&lt;/i&gt; en octobre 2012, Disney vient de d&#233;cider de fermer le studio de jeux vid&#233;o. Suite &#224; cette annonce, nous souhaitons rendre hommage &#224; ce pan l&#233;gendaire de la grande histoire du Jeu vid&#233;o. Rendez-vous avec vos jeux, consoles, manettes et doigts estampill&#233;s LucasArts le vendredi 19 avril d&#232;s 18h00 &#224; l'Espace-Turing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;ACC&#200;S &lt;br class='manualbr' /&gt;Espace Turing &#8211; Campus St Jean d'Angely &lt;br class='manualbr' /&gt;Rue du 22&#232;me BCA &#8211; 06300 Nice &lt;br class='manualbr' /&gt;TRAMWAY ARR&#202;T VAUBAN &#8211; Parking gratuit en face de l'Universit&#233;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2256 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH180/starwars-mickey-42639.png?1754990878' width='500' height='180' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;LucasArts est mort&#8230; Vive LucasArts ! Fond&#233;e en 1982, le studio de d&#233;veloppement et d'&#233;dition LucasArts nous a fait r&#234;ver avec des jeux devenus mythiques tels que &lt;i&gt;Maniac Mansion, Day of the Tentacle, Monkey Island&lt;/i&gt;, ou &lt;i&gt;Grim Fandango&lt;/i&gt;&#8230;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir rachet&#233; &lt;i&gt;Lucasfilm&lt;/i&gt; en octobre 2012, Disney vient de d&#233;cider de fermer le studio de jeux vid&#233;o. Suite &#224; cette annonce, nous souhaitons rendre hommage &#224; ce pan l&#233;gendaire de la grande histoire du Jeu vid&#233;o. Rendez-vous avec vos jeux, consoles, manettes et doigts estampill&#233;s LucasArts le vendredi 19 avril d&#232;s 18h00 &#224; l'Espace-Turing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;ACC&#200;S &lt;br class='manualbr' /&gt;Espace Turing &#8211; Campus St Jean d'Angely &lt;br class='manualbr' /&gt;Rue du 22&#232;me BCA &#8211; 06300 Nice &lt;br class='manualbr' /&gt;TRAMWAY ARR&#202;T VAUBAN &#8211; Parking gratuit en face de l'Universit&#233;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jos&#233; de Echegaray&#034;, math&#233;maticien espagnol</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jose-de-Echegaray.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jose-de-Echegaray.html</guid>		<dc:date>2013-04-19T08:51:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1766 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9b/Jos%C3%A9_Echegaray_y_Eizaguirre.jpg' width=&#034;162&#034; height=&#034;227&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jos&#233; de Echegaray y Eizaguirre est un math&#233;maticien espagnol et un important dramaturge de la fin du xixe si&#232;cle. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il re&#231;ut le Prix Nobel ... de litt&#233;rature en 1904 la m&#234;me ann&#233;e que Fr&#233;d&#233;ric Mistral.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1766 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L496xH744/JosC3A9_Echegara-379e89ff-a6441.jpg?1754990878' width='496' height='744' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jos&#233; de Echegaray y Eizaguirre est un math&#233;maticien espagnol et un important dramaturge de la fin du xixe si&#232;cle. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il re&#231;ut le Prix Nobel ... de litt&#233;rature en 1904 la m&#234;me ann&#233;e que Fr&#233;d&#233;ric Mistral.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jose_Echegaray" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Jose_E...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Richard von Mises&#034;, savant et ing&#233;nieur autrichien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Richard-von-Mises.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Richard-von-Mises.html</guid>		<dc:date>2013-04-19T08:47:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1765 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/56/Richard_von_Mises.jpeg/220px-Richard_von_Mises.jpeg' width=&#034;220&#034; height=&#034;312&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Richard Edler bon Mises &#233;tait un savant et un ing&#233;nieur en m&#233;canique des fluides, a&#233;rodynamique et a&#233;ronautique, ainsi qu'en statistique et en th&#233;orie des probabilit&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a propos&#233; une axiomatisation de la th&#233;orie des probabilit&#233;s bas&#233;e sur la probabilit&#233; d&#233;finie comme valeur-limite de la fr&#233;quence relative. On a finalement retenu celle de Kolmogorov, qui d&#233;clarait n&#233;anmoins : &#034;&lt;i&gt;La possibilit&#233; d'appliquer les r&#233;sultats de la th&#233;orie math&#233;matique des probabilit&#233;s &#224; des ph&#233;nom&#232;nes 'authentiquement al&#233;atoires' doit se fonder sur une forme ou une autre du concept de probabilit&#233;-fr&#233;quence, dont Mises a &#233;tabli avec esprit la nature in&#233;luctable&lt;/i&gt;.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Richard von Mises a aussi pr&#233;sent&#233; le fameux paradoxe des anniversaires : il suffit de r&#233;unir 23 personnes pour avoir une chance sur deux que deux personnes de ce groupe aient leur anniversaire le m&#234;me jour de l'ann&#233;e.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1765 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH312/220px-Richard_vo-24833448-433fc.jpg?1754990878' width='220' height='312' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Richard Edler bon Mises &#233;tait un savant et un ing&#233;nieur en m&#233;canique des fluides, a&#233;rodynamique et a&#233;ronautique, ainsi qu'en statistique et en th&#233;orie des probabilit&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a propos&#233; une axiomatisation de la th&#233;orie des probabilit&#233;s bas&#233;e sur la probabilit&#233; d&#233;finie comme valeur-limite de la fr&#233;quence relative. On a finalement retenu celle de Kolmogorov, qui d&#233;clarait n&#233;anmoins : &#034;&lt;i&gt;La possibilit&#233; d'appliquer les r&#233;sultats de la th&#233;orie math&#233;matique des probabilit&#233;s &#224; des ph&#233;nom&#232;nes 'authentiquement al&#233;atoires' doit se fonder sur une forme ou une autre du concept de probabilit&#233;-fr&#233;quence, dont Mises a &#233;tabli avec esprit la nature in&#233;luctable&lt;/i&gt;.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Richard von Mises a aussi pr&#233;sent&#233; le fameux paradoxe des anniversaires : il suffit de r&#233;unir 23 personnes pour avoir une chance sur deux que deux personnes de ce groupe aient leur anniversaire le m&#234;me jour de l'ann&#233;e.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://mathblogger.free.fr/index.php?d=19&amp;m=04&amp;y=00" class="spip_out"&gt;http://mathblogger.free.fr/index.ph...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Loi de Moore - Publication de &#034;Cramming More Components Onto Integrated Circuits&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Loi-de-Moore-Publication-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Loi-de-Moore-Publication-de.html</guid>		<dc:date>2013-04-19T08:38:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2764 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/moores_law_original_graph_l.jpg' width=&#034;605&#034; height=&#034;658&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La Loi de Moore a &#233;t&#233; exprim&#233;e en 1965 dans &#171; Electronics Magazine &#187; par Gordon Moore, ing&#233;nieur de Fairchild Semiconductor, un des trois fondateurs d'Intel. Constatant que la complexit&#233; des semiconducteurs propos&#233;s en entr&#233;e de gamme doublait tous les ans &#224; co&#251;t constant depuis 1959, date de leur invention, il postulait la poursuite de cette croissance (en 1965, le circuit le plus performant comportait 64 transistors). Cette augmentation exponentielle fut rapidement nomm&#233;e Loi de Moore ou, compte tenu de l'ajustement ult&#233;rieur, Premi&#232;re loi de Moore.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://www.cs.utexas.edu/~fussell/courses/cs352h/papers/moore.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Gordon Moore, Cramming More Components Onto Integrated Circuits (Electronics Magazine, 1965) (801KB PDF)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2764 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH544/moores_law_original_graph_l-26dbd.jpg?1766792862' width='500' height='544' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La Loi de Moore a &#233;t&#233; exprim&#233;e en 1965 dans &#171; Electronics Magazine &#187; par Gordon Moore, ing&#233;nieur de Fairchild Semiconductor, un des trois fondateurs d'Intel. Constatant que la complexit&#233; des semiconducteurs propos&#233;s en entr&#233;e de gamme doublait tous les ans &#224; co&#251;t constant depuis 1959, date de leur invention, il postulait la poursuite de cette croissance (en 1965, le circuit le plus performant comportait 64 transistors). Cette augmentation exponentielle fut rapidement nomm&#233;e Loi de Moore ou, compte tenu de l'ajustement ult&#233;rieur, Premi&#232;re loi de Moore.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://www.cs.utexas.edu/~fussell/courses/cs352h/papers/moore.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Gordon Moore, Cramming More Components Onto Integrated Circuits (Electronics Magazine, 1965) (801KB PDF)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Loi_de_Moore" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Loi_d...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Andrei Ershov&#034;, informaticien russe</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Andrei-Ershov.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Andrei-Ershov.html</guid>		<dc:date>2013-04-19T08:27:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1763 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;31&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.ieee.ru/ershov.jpg' width=&#034;280&#034; height=&#034;320&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;&lt;a href=&#034;http://www.ieee.ru/ershov.jpg&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.ieee.ru/ershov.jpg&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'acad&#233;micien Andrey Petrovych Ershov &#233;tait un informaticien sovi&#233;tique, pionnier dans les syst&#232;mes de programmation et la recherche en langage de programmation.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il a &#233;t&#233; en charge en charge des langages ALPHA et Rapira, de AIST-0 le premier syst&#232;me &#224; temps partag&#233; sovi&#233;tique, du syst&#232;me d'&#233;dition &#233;lectronique RUBIN ; et de MRAMOR, une station de travail multit&#226;ches.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1763 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;31&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L280xH320/ershov-ba7afeab-c0e4a.jpg?1754990878' width='280' height='320' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;&lt;a href=&#034;http://www.ieee.ru/ershov.jpg&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.ieee.ru/ershov.jpg&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'acad&#233;micien Andrey Petrovych Ershov &#233;tait un informaticien sovi&#233;tique, pionnier dans les syst&#232;mes de programmation et la recherche en langage de programmation.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il a &#233;t&#233; en charge en charge des langages ALPHA et Rapira, de AIST-0 le premier syst&#232;me &#224; temps partag&#233; sovi&#233;tique, du syst&#232;me d'&#233;dition &#233;lectronique RUBIN ; et de MRAMOR, une station de travail multit&#226;ches.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Andrey_Ershov" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Andrey...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Ex&#233;cution du premier programme FORTRAN</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Execution-du-premier-programme.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Execution-du-premier-programme.html</guid>		<dc:date>2013-04-19T08:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1762 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/tdih/img/19April_1.jpg' width=&#034;300&#034; height=&#034;403&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Abr&#233;viation de &#034;FORmula TRANslator&#034;, FORTRAN permis aux programmeurs de travailler avec un langage de haut niveau, simplifiant consid&#233;rablement l'&#233;criture des programmes.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le premi&#232;re programme Fortran (autre que pour les tests internes chez IBM) f&#251;t d&#233;velopp&#233; &#224; Westinghouse. Il s'agirait d'un programme de diagnostique de virgules manquantes (&lt;i&gt;si quelqu'un a plus d'info que &#231;a, nous sommes preneurs&lt;/i&gt;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il semblerait toutefois que le premier programme f&#251;t en fait un calcul utilisant une fonction gamma &lt;a href=&#034;http://tinyurl.com/3fkde3e&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;(PDF)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://eprints.cs.vt.edu/archive/00000875/01/CS82010-R.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire &#233;galement : &#034;Twenty Five Years of FORTRAN&#034; par J. A. N. Lee &#233;crit in 1982&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1762 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/tdih/img/19April_1.jpg' width='403' height='300' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Abr&#233;viation de &#034;FORmula TRANslator&#034;, FORTRAN permis aux programmeurs de travailler avec un langage de haut niveau, simplifiant consid&#233;rablement l'&#233;criture des programmes.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le premi&#232;re programme Fortran (autre que pour les tests internes chez IBM) f&#251;t d&#233;velopp&#233; &#224; Westinghouse. Il s'agirait d'un programme de diagnostique de virgules manquantes (&lt;i&gt;si quelqu'un a plus d'info que &#231;a, nous sommes preneurs&lt;/i&gt;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il semblerait toutefois que le premier programme f&#251;t en fait un calcul utilisant une fonction gamma &lt;a href=&#034;http://tinyurl.com/3fkde3e&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;(PDF)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://eprints.cs.vt.edu/archive/00000875/01/CS82010-R.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire &#233;galement : &#034;Twenty Five Years of FORTRAN&#034; par J. A. N. Lee &#233;crit in 1982&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Fortran" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Fortran&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Zapping Internet</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Zapping-Internet.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Zapping-Internet.html</guid>		<dc:date>2013-04-18T18:36:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Nouvelle rubrique : &#034;ZAPPING INTERNET&#034; sur l'actualit&#233; des informations diffus&#233;es sur le r&#233;seau Internet.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAC96016626/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Nouvelle rubrique : &#034;ZAPPING INTERNET&#034; sur l'actualit&#233; des informations diffus&#233;es sur le r&#233;seau Internet.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAC96016626/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAC96016626/zapping-internet-video.html" class="spip_out"&gt;Sur le site de l'INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>SICOB : conception assist&#233;e par ordinateur chez Majorette</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/SICOB-conception-assistee-par.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/SICOB-conception-assistee-par.html</guid>		<dc:date>2013-04-18T18:06:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Exposition SICOB -printemps au CNIT : l'exemple des voitures mod&#232;le r&#233;duit &#034;majorette&#034;, construites &#224; partir d'images informatiques. [Diff&#233;rents plans] un technicien dessine sur &#233;cran en 2 et 3 dimensions les croquis des voitures et commande les images sur clavier et pivot. La CAO : construction sur assistance par ordinateur. [Diff&#233;rents plans] atelier de construction des voitures, fraisage. Interview Jacques BURTIN, cfao majorette, &#224; propos de l'utilit&#233; de l'informatique pour r&#233;duire les d&#233;lais de fabrication. [Diff&#233;rents plans] construction des voitures, etiquettage, emballage.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB86009706/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Exposition SICOB -printemps au CNIT : l'exemple des voitures mod&#232;le r&#233;duit &#034;majorette&#034;, construites &#224; partir d'images informatiques. [Diff&#233;rents plans] un technicien dessine sur &#233;cran en 2 et 3 dimensions les croquis des voitures et commande les images sur clavier et pivot. La CAO : construction sur assistance par ordinateur. [Diff&#233;rents plans] atelier de construction des voitures, fraisage. Interview Jacques BURTIN, cfao majorette, &#224; propos de l'utilit&#233; de l'informatique pour r&#233;duire les d&#233;lais de fabrication. [Diff&#233;rents plans] construction des voitures, etiquettage, emballage.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB86009706/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB86009706/sicob-conception-assistee-par-ordinateur-chez-majorette-video.html" class="spip_out"&gt;Sur le site de l'INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Augustus Edward Hough Love&#034;, math&#233;maticien anglais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Augustus-Edward-Hough.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Augustus-Edward-Hough.html</guid>		<dc:date>2013-04-17T08:43:37Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Augustus Edward Hough Love (1863-1940) est un math&#233;maticien anglais connu principalement pour ses travaux sur la th&#233;orie des d&#233;formations &#233;lastiques et la propagation des ondes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Love travaille sur la th&#233;orie des d&#233;formations &#233;lastiques : en 1892 il publie A Treatise on the Mathematical Theory of Elasticity, 4e &#233;dition 1940, qui devient un classique de ce domaine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il &#233;tudie aussi les ondes et leurs propagations, il d&#233;couvre par le calcul un nouveau type d'onde sismique qui portent son nom. Les ondes de Love sont des ondes de surface qui se r&#233;v&#232;lent tr&#232;s utile pour l'&#233;tude de la cro&#251;te terrestre, en particulier pour mesurer son &#233;paisseur. Il effectue d'autres apports en g&#233;odynamique, son livre Some Problems in Geodynamics est lui aussi un classique. On doit &#224; Love les &lt;i&gt;nombres de Love&lt;/i&gt;, h et k, repr&#233;sentant la d&#233;formation de la Terre aux forces de mar&#233;e.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Augustus Edward Hough Love (1863-1940) est un math&#233;maticien anglais connu principalement pour ses travaux sur la th&#233;orie des d&#233;formations &#233;lastiques et la propagation des ondes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Love travaille sur la th&#233;orie des d&#233;formations &#233;lastiques : en 1892 il publie A Treatise on the Mathematical Theory of Elasticity, 4e &#233;dition 1940, qui devient un classique de ce domaine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il &#233;tudie aussi les ondes et leurs propagations, il d&#233;couvre par le calcul un nouveau type d'onde sismique qui portent son nom. Les ondes de Love sont des ondes de surface qui se r&#233;v&#232;lent tr&#232;s utile pour l'&#233;tude de la cro&#251;te terrestre, en particulier pour mesurer son &#233;paisseur. Il effectue d'autres apports en g&#233;odynamique, son livre Some Problems in Geodynamics est lui aussi un classique. On doit &#224; Love les &lt;i&gt;nombres de Love&lt;/i&gt;, h et k, repr&#233;sentant la d&#233;formation de la Terre aux forces de mar&#233;e.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Augustus_Edward_Hough_Love" class="spip_out"&gt;Wikipedia&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Arthur Moritz Sch&#246;nflies&#034;, math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Arthur-Moritz.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Arthur-Moritz.html</guid>		<dc:date>2013-04-17T08:40:14Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2967 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/arthur_schonflies.jpg' width=&#034;268&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Arthur Moritz Schoenflies (ou Sch&#246;nflies) (Landsberg an der Warthe (aujourd'hui Gorzow en Pologne) 17 avril 1853 - Francfort-sur-le-Main 27 mai 1928) est un math&#233;maticien allemand de la fin du xixe si&#232;cle et du d&#233;but du xxe si&#232;cle, c&#233;l&#232;bre pour sa proposition de classement des cristaux en 230 groupes d'espace publi&#233;e en 1891 et pour sa notation des groupes ponctuels de sym&#233;trie et des groupes d'espace, commun&#233;ment appel&#233;e la notation Schoenflies.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2967 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L268xH326/arthur_schonflies-c22cf.jpg?1754990879' width='268' height='326' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Arthur Moritz Schoenflies (ou Sch&#246;nflies) (Landsberg an der Warthe (aujourd'hui Gorzow en Pologne) 17 avril 1853 - Francfort-sur-le-Main 27 mai 1928) est un math&#233;maticien allemand de la fin du xixe si&#232;cle et du d&#233;but du xxe si&#232;cle, c&#233;l&#232;bre pour sa proposition de classement des cristaux en 230 groupes d'espace publi&#233;e en 1891 et pour sa notation des groupes ponctuels de sym&#233;trie et des groupes d'espace, commun&#233;ment appel&#233;e la notation Schoenflies.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Arthur_Moritz_Schönflies" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Arthur...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;&#201;tienne Bobillier&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Etienne-Bobillier.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Etienne-Bobillier.html</guid>		<dc:date>2013-04-17T08:35:46Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&#201;tienne Bobillier est un math&#233;maticien fran&#231;ais n&#233; le 17 avril 1798 &#224; Lons-le-Saunier et d&#233;c&#233;d&#233; le 22 mars 1840 &#224; Ch&#226;lons-sur-Marne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il int&#232;gre l'&#201;cole polytechnique &#224; l'&#226;ge de 19 ans puis devient professeur de math&#233;matiques &#224; l'&#233;cole des Arts et M&#233;tiers de Ch&#226;lons-sur-Marne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses travaux ont port&#233; sur la g&#233;om&#233;trie, en particulier sur le traitement alg&#233;brique des surfaces g&#233;om&#233;triques et les cha&#238;nettes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui doit la formule &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/7f2f23d2b8c51dc6dddc9726cb6d1cde.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;r_a + r_b + r_c = 4R +r&#034; title=&#034;r_a + r_b + r_c = 4R +r&#034; /&gt;&lt;/math&gt; , liant les rayons des cercles exinscrits, circonscrit et inscrit d'un triangle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un crat&#232;re lunaire porte aujourd'hui son nom.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#201;tienne Bobillier est un math&#233;maticien fran&#231;ais n&#233; le 17 avril 1798 &#224; Lons-le-Saunier et d&#233;c&#233;d&#233; le 22 mars 1840 &#224; Ch&#226;lons-sur-Marne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il int&#232;gre l'&#201;cole polytechnique &#224; l'&#226;ge de 19 ans puis devient professeur de math&#233;matiques &#224; l'&#233;cole des Arts et M&#233;tiers de Ch&#226;lons-sur-Marne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses travaux ont port&#233; sur la g&#233;om&#233;trie, en particulier sur le traitement alg&#233;brique des surfaces g&#233;om&#233;triques et les cha&#238;nettes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui doit la formule &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/7f2f23d2b8c51dc6dddc9726cb6d1cde-60171.png?1754990879' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;r_a + r_b + r_c = 4R +r&#034; title=&#034;r_a + r_b + r_c = 4R +r&#034; /&gt;&lt;/math&gt; , liant les rayons des cercles exinscrits, circonscrit et inscrit d'un triangle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un crat&#232;re lunaire porte aujourd'hui son nom.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://serge.mehl.free.fr/chrono/bobillier.html" class="spip_out"&gt;http://serge.mehl.free.fr/chrono/bo...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les rencontres du num&#233;rique de l'ANR </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-rencontres-du-numerique-de-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-rencontres-du-numerique-de-l.html</guid>		<dc:date>2013-04-17T07:34:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'ANR organise &#034;les rencontres du num&#233;rique&#034; les 17 et 18 avril 2013 &#224; la Cit&#233; des Sciences et de l'Industrie &#224; Paris. Ces rencontres ont pour but de pr&#233;senter les r&#233;sultats des recherches financ&#233;es par l'ANR depuis 2008 dans le domaine du num&#233;rique. L'agence a souhait&#233; associer le plus grand nombre d'acteurs et partenaires socio-&#233;conomiques du domaine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ouvertes &#224; la sph&#232;re scientifique mais aussi &#224; un public plus large : entreprises, associations, enseignants et &#233;lus politiques, ces journ&#233;es faciliteront les &#233;changes entre ces diff&#233;rents acteurs et donneront une approche des connaissances scientifiques dans le domaine du num&#233;rique &#224; un plus grand nombre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les rencontres du num&#233;rique 2013 permettront d'&#233;largir le d&#233;bat en abordant les questions li&#233;es aux d&#233;fis des mutations actuelles, sociales, politiques, &#233;conomiques et port&#233;es par le d&#233;veloppement des technologies num&#233;riques.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les Rencontres sont structur&#233;es autour de plusieurs &#233;v&#233;nements : d&#233;monstrations, conf&#233;rences, espace exposition et ateliers r&#233;parti en villages th&#233;matiques. Plus de 300 projets seront pr&#233;sent&#233;s par des posters et d&#233;monstrations. Les grands acteurs du domaine, publics et priv&#233;s, pr&#233;senteront aussi leurs actions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des &#034;Prix ANR du num&#233;rique&#034; seront d&#233;cern&#233;s le mercredi 17 avril. Ils r&#233;compensent des coordinateurs des projets distingu&#233;s pour l'excellence et le caract&#232;re exceptionnel de leurs travaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pendant les pauses d&#233;jeuner, des sessions &#034;l'ANR et moi&#034; seront organis&#233;es pour vous permettre de rencontrer des personnels de l'ANR qui interagissent avec vous : responsables de d&#233;partements scientifiques, responsables de programmes (STIC, Nano, TecSan, programmes blancs, internationaux, ...), charg&#233;s de mission scientifiques en charge du suivi de vos projets, etc.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'ANR organise &#034;les rencontres du num&#233;rique&#034; les 17 et 18 avril 2013 &#224; la Cit&#233; des Sciences et de l'Industrie &#224; Paris. Ces rencontres ont pour but de pr&#233;senter les r&#233;sultats des recherches financ&#233;es par l'ANR depuis 2008 dans le domaine du num&#233;rique. L'agence a souhait&#233; associer le plus grand nombre d'acteurs et partenaires socio-&#233;conomiques du domaine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ouvertes &#224; la sph&#232;re scientifique mais aussi &#224; un public plus large : entreprises, associations, enseignants et &#233;lus politiques, ces journ&#233;es faciliteront les &#233;changes entre ces diff&#233;rents acteurs et donneront une approche des connaissances scientifiques dans le domaine du num&#233;rique &#224; un plus grand nombre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les rencontres du num&#233;rique 2013 permettront d'&#233;largir le d&#233;bat en abordant les questions li&#233;es aux d&#233;fis des mutations actuelles, sociales, politiques, &#233;conomiques et port&#233;es par le d&#233;veloppement des technologies num&#233;riques.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les Rencontres sont structur&#233;es autour de plusieurs &#233;v&#233;nements : d&#233;monstrations, conf&#233;rences, espace exposition et ateliers r&#233;parti en villages th&#233;matiques. Plus de 300 projets seront pr&#233;sent&#233;s par des posters et d&#233;monstrations. Les grands acteurs du domaine, publics et priv&#233;s, pr&#233;senteront aussi leurs actions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des &#034;Prix ANR du num&#233;rique&#034; seront d&#233;cern&#233;s le mercredi 17 avril. Ils r&#233;compensent des coordinateurs des projets distingu&#233;s pour l'excellence et le caract&#232;re exceptionnel de leurs travaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pendant les pauses d&#233;jeuner, des sessions &#034;l'ANR et moi&#034; seront organis&#233;es pour vous permettre de rencontrer des personnels de l'ANR qui interagissent avec vous : responsables de d&#233;partements scientifiques, responsables de programmes (STIC, Nano, TecSan, programmes blancs, internationaux, ...), charg&#233;s de mission scientifiques en charge du suivi de vos projets, etc.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.agence-nationale-recherche.fr/Colloques/RencontresduNumerique2013/" class="spip_out"&gt;http://www.agence-nationale-recherc...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Invention du mot &#034;Ordinateur&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Invention-du-mot-Ordinateur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Invention-du-mot-Ordinateur.html</guid>		<dc:date>2013-04-16T13:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le mot ordinateur fut introduit par IBM France en 1955. Fran&#231;ois Girard, alors responsable du service publicit&#233; de l'entreprise, eut l'id&#233;e de consulter son ancien professeur de lettres &#224; Paris, Jacques Perret, afin de lui demander de proposer un mot caract&#233;risant le mieux possible ce que l'on appelait vulgairement un calculateur (traduction litt&#233;rale du mot anglais &#171; computer &#187;). Ce dernier proposa &#171; ordinateur &#187;, un mot tomb&#233; en d&#233;su&#233;tude d&#233;signant anciennement un ordonnateur, voire la notion d'ordre eccl&#233;siastique dans l'&#233;glise catholique (ordinant). Le professeur sugg&#233;ra plus pr&#233;cis&#233;ment &#171; ordinatrice &#233;lectronique &#187;, le f&#233;minin ayant pu permettre, selon lui, de mieux distinguer l'usage religieux de l'usage comptable du mot.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La lettre de J. Perret :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;Le 16 IV 1955 &lt;br class='autobr' /&gt; Cher Monsieur, Le 16 IV 1955&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Que diriez vous d'&#171; ordinateur &#187; ? C'est un mot correctement form&#233;, qui se trouve m&#234;me dans le Littr&#233; comme adjectif d&#233;signant Dieu qui met de l'ordre dans le monde. Un mot de ce genre a l'avantage de donner ais&#233;ment un verbe &#171; ordiner &#187;, un nom d'action &#171; ordination &#187;. L'inconv&#233;nient est que &#171; ordination &#187; d&#233;signe une c&#233;r&#233;monie religieuse ; mais les deux champs de signification (religion et comptabilit&#233;) sont si &#233;loign&#233;s et la c&#233;r&#233;monie d'ordination connue, je crois, de si peu de personnes que l'inconv&#233;nient est peut-&#234;tre mineur. D'ailleurs votre machine serait &#171; ordinateur &#187; (et non ordination) et ce mot est tout &#224; fait sorti de l'usage th&#233;ologique.&#65532;&lt;br class='manualbr' /&gt;&#171; Syst&#233;mateur &#187; serait un n&#233;ologisme, mais qui ne me para&#238;t pas offensant ; il permet &#171; syst&#233;mation &#187; ; - mais syst&#233;mer ne me semble gu&#232;re utilisable -&#65532;&lt;br class='manualbr' /&gt;&#171; Combinateur &#187; a l'inconv&#233;nient du sens p&#233;joratif de &#171; combine &#187; ; &#171; combiner &#187; est usuel donc peu capable de devenir technique ; &#171; combination &#187; ne me para&#238;t gu&#232;re viable &#224; cause de la proximit&#233; de &#171; combinaison &#187;. Mais les Allemands ont bien leurs &#171; combinats &#187; (sorte de trusts, je crois), si bien que le mot aurait peut-&#234;tre des possibilit&#233;s autres que celles qu'&#233;voque &#171; combine &#187;.&#65532;&lt;br class='manualbr' /&gt;&#171; Congesteur &#187;, &#171; digesteur &#187; &#233;voquent trop &#171; congestion &#187; et &#171; digestion &#187;&#65532;&lt;br class='manualbr' /&gt;&#171; Synth&#233;tiseur &#187; ne me para&#238;t pas un mot assez neuf pour d&#233;signer un objet sp&#233;cifique, d&#233;termin&#233; comme votre machine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En relisant les brochures que vous m'avez donn&#233;es, je vois que plusieurs de vos appareils sont d&#233;sign&#233;s par des noms d'agent f&#233;minins (trieuse, tabulatrice). &#171; Ordinatrice &#187; serait parfaitement possible et aurait m&#234;me l'avantage de s&#233;parer plus encore votre machine du vocabulaire de la th&#233;ologie.&#65532;&lt;br class='autobr' /&gt;
Il y a possibilit&#233; aussi d'ajouter &#224; un nom d'agent un compl&#233;ment : &#171; ordinatrice d'&#233;l&#233;ments complexes &#187; ou un &#233;l&#233;ment de composition, par ex. : &#171; selecto-systemateur &#187;. - &#171; S&#233;lecto-ordinateur &#187; a l'inconv&#233;nient de 2 &#171; o &#187; en hiatus, comme &#171; &#233;lectro-ordinatrice &#187;.&#65532;&lt;br class='autobr' /&gt;
Il me semble que je pencherais pour &#171; ordinatrice &#233;lectronique &#187;.&#65532;&lt;br class='autobr' /&gt;
Je souhaite que ces suggestions stimulent, orientent vos propres facult&#233;s d'invention. N'h&#233;sitez pas &#224; me donner un coup de t&#233;l&#233;phone si vous avez une id&#233;e qui vous paraisse requ&#233;rir l'avis d'un philologue.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;V&#244;tre&lt;br class='manualbr' /&gt;J. Perret&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;&lt;div class='spip_document_2879 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/invention-lettre-mot-ordinateur.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/invention-lettre-mot-ordinateur.jpg' width=&#034;667&#034; height=&#034;1024&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le mot ordinateur fut introduit par IBM France en 1955. Fran&#231;ois Girard, alors responsable du service publicit&#233; de l'entreprise, eut l'id&#233;e de consulter son ancien professeur de lettres &#224; Paris, Jacques Perret, afin de lui demander de proposer un mot caract&#233;risant le mieux possible ce que l'on appelait vulgairement un calculateur (traduction litt&#233;rale du mot anglais &#171; computer &#187;). Ce dernier proposa &#171; ordinateur &#187;, un mot tomb&#233; en d&#233;su&#233;tude d&#233;signant anciennement un ordonnateur, voire la notion d'ordre eccl&#233;siastique dans l'&#233;glise catholique (ordinant). Le professeur sugg&#233;ra plus pr&#233;cis&#233;ment &#171; ordinatrice &#233;lectronique &#187;, le f&#233;minin ayant pu permettre, selon lui, de mieux distinguer l'usage religieux de l'usage comptable du mot.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La lettre de J. Perret :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;Le 16 IV 1955 &lt;br class='autobr' /&gt; Cher Monsieur, Le 16 IV 1955&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Que diriez vous d'&#171; ordinateur &#187; ? C'est un mot correctement form&#233;, qui se trouve m&#234;me dans le Littr&#233; comme adjectif d&#233;signant Dieu qui met de l'ordre dans le monde. Un mot de ce genre a l'avantage de donner ais&#233;ment un verbe &#171; ordiner &#187;, un nom d'action &#171; ordination &#187;. L'inconv&#233;nient est que &#171; ordination &#187; d&#233;signe une c&#233;r&#233;monie religieuse ; mais les deux champs de signification (religion et comptabilit&#233;) sont si &#233;loign&#233;s et la c&#233;r&#233;monie d'ordination connue, je crois, de si peu de personnes que l'inconv&#233;nient est peut-&#234;tre mineur. D'ailleurs votre machine serait &#171; ordinateur &#187; (et non ordination) et ce mot est tout &#224; fait sorti de l'usage th&#233;ologique.&#65532;&lt;br class='manualbr' /&gt;&#171; Syst&#233;mateur &#187; serait un n&#233;ologisme, mais qui ne me para&#238;t pas offensant ; il permet &#171; syst&#233;mation &#187; ; - mais syst&#233;mer ne me semble gu&#232;re utilisable -&#65532;&lt;br class='manualbr' /&gt;&#171; Combinateur &#187; a l'inconv&#233;nient du sens p&#233;joratif de &#171; combine &#187; ; &#171; combiner &#187; est usuel donc peu capable de devenir technique ; &#171; combination &#187; ne me para&#238;t gu&#232;re viable &#224; cause de la proximit&#233; de &#171; combinaison &#187;. Mais les Allemands ont bien leurs &#171; combinats &#187; (sorte de trusts, je crois), si bien que le mot aurait peut-&#234;tre des possibilit&#233;s autres que celles qu'&#233;voque &#171; combine &#187;.&#65532;&lt;br class='manualbr' /&gt;&#171; Congesteur &#187;, &#171; digesteur &#187; &#233;voquent trop &#171; congestion &#187; et &#171; digestion &#187;&#65532;&lt;br class='manualbr' /&gt;&#171; Synth&#233;tiseur &#187; ne me para&#238;t pas un mot assez neuf pour d&#233;signer un objet sp&#233;cifique, d&#233;termin&#233; comme votre machine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En relisant les brochures que vous m'avez donn&#233;es, je vois que plusieurs de vos appareils sont d&#233;sign&#233;s par des noms d'agent f&#233;minins (trieuse, tabulatrice). &#171; Ordinatrice &#187; serait parfaitement possible et aurait m&#234;me l'avantage de s&#233;parer plus encore votre machine du vocabulaire de la th&#233;ologie.&#65532;&lt;br class='autobr' /&gt;
Il y a possibilit&#233; aussi d'ajouter &#224; un nom d'agent un compl&#233;ment : &#171; ordinatrice d'&#233;l&#233;ments complexes &#187; ou un &#233;l&#233;ment de composition, par ex. : &#171; selecto-systemateur &#187;. - &#171; S&#233;lecto-ordinateur &#187; a l'inconv&#233;nient de 2 &#171; o &#187; en hiatus, comme &#171; &#233;lectro-ordinatrice &#187;.&#65532;&lt;br class='autobr' /&gt;
Il me semble que je pencherais pour &#171; ordinatrice &#233;lectronique &#187;.&#65532;&lt;br class='autobr' /&gt;
Je souhaite que ces suggestions stimulent, orientent vos propres facult&#233;s d'invention. N'h&#233;sitez pas &#224; me donner un coup de t&#233;l&#233;phone si vous avez une id&#233;e qui vous paraisse requ&#233;rir l'avis d'un philologue.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;V&#244;tre&lt;br class='manualbr' /&gt;J. Perret&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;&lt;div class='spip_document_2879 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/invention-lettre-mot-ordinateur.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH768/invention-lettre-mot-ordinateur-82d84.jpg?1766792862' width='500' height='768' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les cubains d&#233;couvrent les portables</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-cubains-decouvrent-les.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-cubains-decouvrent-les.html</guid>		<dc:date>2013-04-15T18:19:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;De nombreuses files d'attente se sont form&#233;es lundi devant les magasins de La Havane au premier jour de la mise en vente libre des t&#233;l&#233;phones portables &#224; Cuba, en d&#233;pit du prix &#233;lev&#233; des appareils et des services. a lev&#233;e de l'interdit, annonc&#233;e le 28 mars dernier, a &#233;t&#233; l'une des premi&#232;res mesures du nouveau pr&#233;sident Raul Castro qui avait promis de supprimer certaines des &#034;interdictions excessives&#034; pesant sur la soci&#233;t&#233; et l'&#233;conomie cubaine. Reportage a La Havane.&lt;/p&gt;
&lt;iframe allowfullscreen width='460' height='259' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/VDD08003214/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/460/259/0' &gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;De nombreuses files d'attente se sont form&#233;es lundi devant les magasins de La Havane au premier jour de la mise en vente libre des t&#233;l&#233;phones portables &#224; Cuba, en d&#233;pit du prix &#233;lev&#233; des appareils et des services. a lev&#233;e de l'interdit, annonc&#233;e le 28 mars dernier, a &#233;t&#233; l'une des premi&#232;res mesures du nouveau pr&#233;sident Raul Castro qui avait promis de supprimer certaines des &#034;interdictions excessives&#034; pesant sur la soci&#233;t&#233; et l'&#233;conomie cubaine. Reportage a La Havane.&lt;/p&gt;
&lt;iframe allowfullscreen width='460' height='259' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/VDD08003214/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/460/259/0' &gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/VDD08003214/les-cubains-decouvrent-les-portables-video.html" class="spip_out"&gt;Sur le site de l'INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>R&#233;ception d'un ordinateur DEC PDP11</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Reception-d-un-ordinateur-DEC.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Reception-d-un-ordinateur-DEC.html</guid>		<dc:date>2013-04-15T12:41:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Dans le cadre d'un partenariat entre l'Observatoire de la C&#244;te d'Azur et l'Espace-Turing, l'OCA a mis a disposition son fond de machines anciennes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Aujourd'hui r&#233;ception d'un syst&#232;me temps r&#233;el DEC PDP11 utilis&#233; pour l'acquisition provenant de t&#233;lescopes interf&#233;rom&#233;triques (infrarouge).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2342 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/decpdp11.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/decpdp11.jpg' width=&#034;768&#034; height=&#034;1024&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Prets-et-Acquisitions-.html" rel="directory"&gt;Pr&#234;ts et Acquisitions&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans le cadre d'un partenariat entre l'Observatoire de la C&#244;te d'Azur et l'Espace-Turing, l'OCA a mis a disposition son fond de machines anciennes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Aujourd'hui r&#233;ception d'un syst&#232;me temps r&#233;el DEC PDP11 utilis&#233; pour l'acquisition provenant de t&#233;lescopes interf&#233;rom&#233;triques (infrarouge).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2342 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/decpdp11.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH667/decpdp11-c59f1.jpg?1766792862' width='500' height='667' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Premier &#034;West Coast Computer Faire&#034; et pr&#233;sentation de l'Apple II</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Premier-West-Coast-Computer-Faire.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Premier-West-Coast-Computer-Faire.html</guid>		<dc:date>2013-04-15T09:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1760 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.biography.com/imported/images/Biography/Images/Galleries/Steve%20Jobs/steve-jobs-photo-appleII-debut-01-sized.jpg' width=&#034;616&#034; height=&#034;418&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Apple Computer pr&#233;sente son ordinateur Apple ][ lors du West Coast Computer Faire &#224; San Francisco. Il est &#233;quip&#233; d'un processeur 6502, de 16 Ko de Rom, 4 Ko de Ram, de 8 slots d'extension, d'une carte graphique couleur, d'un clavier, de manettes de jeu, d'un &#233;cran et du Basic int&#233;gr&#233; en ROM. Il est vendu 1300 $. Il s'agit du premier micro-ordinateur capable d'afficher des graphiques en couleurs. 35000 exemplaires seront vendus lors de la premi&#232;re ann&#233;e alors que seuls 175 kits de l'Apple I se sont vendus depuis 1976.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1759 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://www.atariarchives.org/bcc3/pages/page98.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://www.atariarchives.org/bcc3/pages/page98.jpg' width=&#034;739&#034; height=&#034;1027&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1761 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/tdih/img/15April_1.jpg' width=&#034;300&#034; height=&#034;398&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1760 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.biography.com/imported/images/Biography/Images/Galleries/Steve%20Jobs/steve-jobs-photo-appleII-debut-01-sized.jpg' width='418' height='616' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Apple Computer pr&#233;sente son ordinateur Apple ][ lors du West Coast Computer Faire &#224; San Francisco. Il est &#233;quip&#233; d'un processeur 6502, de 16 Ko de Rom, 4 Ko de Ram, de 8 slots d'extension, d'une carte graphique couleur, d'un clavier, de manettes de jeu, d'un &#233;cran et du Basic int&#233;gr&#233; en ROM. Il est vendu 1300 $. Il s'agit du premier micro-ordinateur capable d'afficher des graphiques en couleurs. 35000 exemplaires seront vendus lors de la premi&#232;re ann&#233;e alors que seuls 175 kits de l'Apple I se sont vendus depuis 1976.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1759 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://www.atariarchives.org/bcc3/pages/page98.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH695/page98-6477b516-a66aa.jpg?1766792862' width='500' height='695' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1761 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/tdih/img/15April_1.jpg' width='398' height='300' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Pietro Cataldi&#034;, math&#233;maticien italien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Pietro-Cataldi.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Pietro-Cataldi.html</guid>		<dc:date>2013-04-15T09:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Pietro Cataldi enseigne les math&#233;matiques et l'astronomie, et travaille sur des probl&#232;mes de nature militaire. Ses travaux comprennent &#233;galement le d&#233;veloppement des fractions continues et une m&#233;thode pour les repr&#233;senter. Il fait partie des math&#233;maticiens qui tentent de d&#233;montrer le cinqui&#232;me postulat d'Euclide. Cataldi d&#233;couvre les sixi&#232;me et septi&#232;me nombres premiers de Mersenne. Il conserve le record du plus grand nombre premier pendant presque deux si&#232;cles, jusqu'&#224; ce que Leonhard Euler d&#233;couvre que 231 est le huiti&#232;me nombre premier de Mersenne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui doit d'importants ouvrages sur l'arithm&#233;tique, la th&#233;orie des nombres et l'alg&#232;bre.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pietro Cataldi enseigne les math&#233;matiques et l'astronomie, et travaille sur des probl&#232;mes de nature militaire. Ses travaux comprennent &#233;galement le d&#233;veloppement des fractions continues et une m&#233;thode pour les repr&#233;senter. Il fait partie des math&#233;maticiens qui tentent de d&#233;montrer le cinqui&#232;me postulat d'Euclide. Cataldi d&#233;couvre les sixi&#232;me et septi&#232;me nombres premiers de Mersenne. Il conserve le record du plus grand nombre premier pendant presque deux si&#232;cles, jusqu'&#224; ce que Leonhard Euler d&#233;couvre que 231 est le huiti&#232;me nombre premier de Mersenne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui doit d'importants ouvrages sur l'arithm&#233;tique, la th&#233;orie des nombres et l'alg&#232;bre.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Pietro_Antonio_Cataldi" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Pietro...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;L&#233;onard de Vinci&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Leonard-de-Vinci.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Leonard-de-Vinci.html</guid>		<dc:date>2013-04-15T09:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1757 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/ba/Leonardo_self.jpg/220px-Leonardo_self.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;345&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Comme ing&#233;nieur et inventeur, L&#233;onard d&#233;veloppe des id&#233;es tr&#232;s en avance sur son temps, comme l'avion, l'h&#233;licopt&#232;re, le char de combat, le sous-marin jusqu'&#224; l'automobile. Tr&#232;s peu de ses projets sont construits, ou m&#234;me seulement r&#233;alisables de son vivant, mais certaines de ses plus petites inventions comme une machine pour mesurer la limite &#233;lastique d'un c&#226;ble entrent dans le monde de la manufacture. En tant que scientifique, L&#233;onard de Vinci a beaucoup fait progresser la connaissance dans les domaines de l'anatomie, du g&#233;nie civil, de l'optique et de l'hydrodynamique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'approche de la science par L&#233;onard est tr&#232;s li&#233;e &#224; l'observation : si &#171; la Science est le capitaine, la pratique est le soldat &#187;. Sa science, ses recherches scientifiques ne portent exclusivement que sur les parties qu'il a pratiqu&#233;es en technicien. L&#233;onard de Vinci a essay&#233; de comprendre un ph&#233;nom&#232;ne en le d&#233;crivant et en l'illustrant dans les plus grands d&#233;tails, en n'insistant pas trop sur les explications th&#233;oriques. Ses &#233;tudes sur le vol ou le mouvement de l'eau sont sans doute ce qu'il y a de plus remarquable &#224; ce sujet. Comme il manquait d'instruction initiale en latin et en math&#233;matiques, les chercheurs contemporains ont largement ignor&#233; le savant L&#233;onard, bien qu'il ait appris par lui-m&#234;me le latin.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans les ann&#233;es 1490, il a &#233;tudi&#233; les math&#233;matiques &#224; la suite de Luca Pacioli et a fait une s&#233;rie de dessins de solides r&#233;guliers dans une forme squelettique afin de les faire graver pour son livre Divina Proportione (1509). Il est alors particuli&#232;rement fascin&#233; par l'id&#233;e de l'absolu et de l'universel. Cependant, sa culture math&#233;matique est celle d'un praticien : elle a les objectifs limit&#233;s des abacistes de son temps, il p&#233;n&#232;tre avec peine la g&#233;om&#233;trie des Grecs, sa perspective est celle de tous les th&#233;oriciens de son temps. N&#233;anmoins, au-del&#224; du simple aspect g&#233;om&#233;trique de la repr&#233;sentation de la perspective, il propose dans son Trait&#233; de la Peinture, une triple d&#233;finition de la perspective.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L&#233;onard a con&#231;u un instrument &#224; syst&#232;me articul&#233; destin&#233; &#224; construire une solution m&#233;canique du probl&#232;me d'Alhazen, probl&#232;me essentiellement technique, et qui t&#233;moigne d'une connaissance approfondie des propri&#233;t&#233;s des coniques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;...&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1758 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/18/Leonardo_polyhedra.png/564px-Leonardo_polyhedra.png' width=&#034;564&#034; height=&#034;600&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1757 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH345/220px-Leonardo_s-e8c0814b-cd589.jpg?1754990879' width='220' height='345' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Comme ing&#233;nieur et inventeur, L&#233;onard d&#233;veloppe des id&#233;es tr&#232;s en avance sur son temps, comme l'avion, l'h&#233;licopt&#232;re, le char de combat, le sous-marin jusqu'&#224; l'automobile. Tr&#232;s peu de ses projets sont construits, ou m&#234;me seulement r&#233;alisables de son vivant, mais certaines de ses plus petites inventions comme une machine pour mesurer la limite &#233;lastique d'un c&#226;ble entrent dans le monde de la manufacture. En tant que scientifique, L&#233;onard de Vinci a beaucoup fait progresser la connaissance dans les domaines de l'anatomie, du g&#233;nie civil, de l'optique et de l'hydrodynamique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'approche de la science par L&#233;onard est tr&#232;s li&#233;e &#224; l'observation : si &#171; la Science est le capitaine, la pratique est le soldat &#187;. Sa science, ses recherches scientifiques ne portent exclusivement que sur les parties qu'il a pratiqu&#233;es en technicien. L&#233;onard de Vinci a essay&#233; de comprendre un ph&#233;nom&#232;ne en le d&#233;crivant et en l'illustrant dans les plus grands d&#233;tails, en n'insistant pas trop sur les explications th&#233;oriques. Ses &#233;tudes sur le vol ou le mouvement de l'eau sont sans doute ce qu'il y a de plus remarquable &#224; ce sujet. Comme il manquait d'instruction initiale en latin et en math&#233;matiques, les chercheurs contemporains ont largement ignor&#233; le savant L&#233;onard, bien qu'il ait appris par lui-m&#234;me le latin.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans les ann&#233;es 1490, il a &#233;tudi&#233; les math&#233;matiques &#224; la suite de Luca Pacioli et a fait une s&#233;rie de dessins de solides r&#233;guliers dans une forme squelettique afin de les faire graver pour son livre Divina Proportione (1509). Il est alors particuli&#232;rement fascin&#233; par l'id&#233;e de l'absolu et de l'universel. Cependant, sa culture math&#233;matique est celle d'un praticien : elle a les objectifs limit&#233;s des abacistes de son temps, il p&#233;n&#232;tre avec peine la g&#233;om&#233;trie des Grecs, sa perspective est celle de tous les th&#233;oriciens de son temps. N&#233;anmoins, au-del&#224; du simple aspect g&#233;om&#233;trique de la repr&#233;sentation de la perspective, il propose dans son Trait&#233; de la Peinture, une triple d&#233;finition de la perspective.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L&#233;onard a con&#231;u un instrument &#224; syst&#232;me articul&#233; destin&#233; &#224; construire une solution m&#233;canique du probl&#232;me d'Alhazen, probl&#232;me essentiellement technique, et qui t&#233;moigne d'une connaissance approfondie des propri&#233;t&#233;s des coniques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;...&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1758 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH532/564px-Leonardo_p-7bab1257-fbaee.png?1766792862' width='500' height='532' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Leonard_De_Vinci" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Leonar...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Leonhard Euler&#034;, math&#233;maticien et physicien suisse</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Leonhard-Euler.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Leonhard-Euler.html</guid>		<dc:date>2013-04-15T09:07:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1756 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/60/Leonhard_Euler_2.jpg/220px-Leonhard_Euler_2.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;275&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Euler fit d'importantes d&#233;couvertes dans des domaines aussi vari&#233;s que le calcul infinit&#233;simal et la th&#233;orie des graphes. Il introduisit &#233;galement une grande partie de la terminologie et de la notation des math&#233;matiques modernes, en particulier pour l'analyse math&#233;matique, comme pour la notion d'une fonction math&#233;matique. Il est &#233;galement connu pour ses travaux en m&#233;canique, en dynamique des fluides, en optique et en astronomie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Euler est consid&#233;r&#233; comme un &#233;minent math&#233;maticien du xviiie si&#232;cle et l'un des plus grands et des plus prolifiques de tous les temps. Une d&#233;claration attribu&#233;e &#224; Pierre-Simon de Laplace exprime l'influence d'Euler sur les math&#233;matiques : &#171; Lisez Euler, lisez Euler, c'est notre ma&#238;tre &#224; tous &#187;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1756 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH275/220px-Leonhard_E-649675a1-ee979.jpg?1754990879' width='220' height='275' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Euler fit d'importantes d&#233;couvertes dans des domaines aussi vari&#233;s que le calcul infinit&#233;simal et la th&#233;orie des graphes. Il introduisit &#233;galement une grande partie de la terminologie et de la notation des math&#233;matiques modernes, en particulier pour l'analyse math&#233;matique, comme pour la notion d'une fonction math&#233;matique. Il est &#233;galement connu pour ses travaux en m&#233;canique, en dynamique des fluides, en optique et en astronomie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Euler est consid&#233;r&#233; comme un &#233;minent math&#233;maticien du xviiie si&#232;cle et l'un des plus grands et des plus prolifiques de tous les temps. Une d&#233;claration attribu&#233;e &#224; Pierre-Simon de Laplace exprime l'influence d'Euler sur les math&#233;matiques : &#171; Lisez Euler, lisez Euler, c'est notre ma&#238;tre &#224; tous &#187;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Leonhard_Euler" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Leonha...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Hermann G&#252;nther Grassmann&#034;, math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Hermann-Gunther.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Hermann-Gunther.html</guid>		<dc:date>2013-04-15T09:05:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2966 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/hermann_grassmann.jpg' width=&#034;268&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Hermann G&#252;nther Grassmann est un math&#233;maticien et indianiste allemand. Polymathe, il &#233;tait connu de ses contemporains en tant que linguiste. Physicien, n&#233;o-humaniste, &#233;rudit mais aussi &#233;diteur, Hermann Grassmann est avec Niels Abel, Evariste Galois et Georg Cantor l'un des grands math&#233;maticiens &#171; malheureux &#187; du xixe si&#232;cle. Selon le mot de Lewis :&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8220;&#171; Il semble que ce soit le destin de Grassmann d'&#234;tre red&#233;couvert de temps en temps, &#224; chaque fois comme s'il avait &#233;t&#233; pratiquement oubli&#233; [&#8230;] &#187;&#8221;&lt;br class='autobr' /&gt;
Il est consid&#233;r&#233; aujourd'hui comme le fondateur du calcul tensoriel et de la th&#233;orie des espaces vectoriels.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2966 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L268xH326/hermann_grassmann-fb9f4.jpg?1754990879' width='268' height='326' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Hermann G&#252;nther Grassmann est un math&#233;maticien et indianiste allemand. Polymathe, il &#233;tait connu de ses contemporains en tant que linguiste. Physicien, n&#233;o-humaniste, &#233;rudit mais aussi &#233;diteur, Hermann Grassmann est avec Niels Abel, Evariste Galois et Georg Cantor l'un des grands math&#233;maticiens &#171; malheureux &#187; du xixe si&#232;cle. Selon le mot de Lewis :&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8220;&#171; Il semble que ce soit le destin de Grassmann d'&#234;tre red&#233;couvert de temps en temps, &#224; chaque fois comme s'il avait &#233;t&#233; pratiquement oubli&#233; [&#8230;] &#187;&#8221;&lt;br class='autobr' /&gt;
Il est consid&#233;r&#233; aujourd'hui comme le fondateur du calcul tensoriel et de la th&#233;orie des espaces vectoriels.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Hermann_Günther_Grassmann" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Herman...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;David S. Morse&#034;, co-fondateur de Amiga Corporation</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-David-S-Morse-co.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-David-S-Morse-co.html</guid>		<dc:date>2013-04-15T09:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Amiga Corporation est une soci&#233;t&#233; fond&#233;e en 1982, bas&#233;e &#224; Santa Clara en Californie, qui fabrique des joysticks. En 1984 la soci&#233;t&#233; se lance sur le march&#233; des ordinateurs personnels, en pr&#233;sentant son propre ordinateur au Consumer Electronics Show de Chicago. Le prix de vente de d&#233;part cet ordinateur anonyme est de 1500$, il comporte un processeur Motorola 68000, le m&#234;me que sur son concurrent le Macintosh, est &#233;quip&#233; de 128 Ko de m&#233;moire vive et d'un lecteur de disquettes de 5.25 pouces. Le syst&#232;me d'exploitation a &#233;t&#233; cr&#233;&#233; par Amiga Corp, qui promet d'y inclure &#233;galement d'autres syst&#232;mes d'exploitation du commerce tels que CP/M, MS-DOS et Unix.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des rumeurs circulent alors en 1984, disant que la soci&#233;t&#233; Atari serait int&#233;ress&#233;e par cette machine pour la vendre sous un autre nom. Dave Morse, directeur de Amiga Corp. affirme alors que cette machine sera vendue uniquement sous le nom Amiga. En septembre 1984, Commodore, qui est en difficult&#233; &#233;conomique suite &#224; une perte de 20,8 millions de dollars, rach&#232;te l'ordinateur de Amiga Corp, et compte sur cet achat pour la relance de ses activit&#233;s, sur un march&#233; des micro-ordinateurs alors domin&#233; par Apple et IBM. Commodore fait ainsi son entr&#233;e sur le march&#233; des ordinateurs 32 bits et pr&#233;voit de faire l'ordinateur Commodore Amiga un produit de masse.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Amiga Corporation est une soci&#233;t&#233; fond&#233;e en 1982, bas&#233;e &#224; Santa Clara en Californie, qui fabrique des joysticks. En 1984 la soci&#233;t&#233; se lance sur le march&#233; des ordinateurs personnels, en pr&#233;sentant son propre ordinateur au Consumer Electronics Show de Chicago. Le prix de vente de d&#233;part cet ordinateur anonyme est de 1500$, il comporte un processeur Motorola 68000, le m&#234;me que sur son concurrent le Macintosh, est &#233;quip&#233; de 128 Ko de m&#233;moire vive et d'un lecteur de disquettes de 5.25 pouces. Le syst&#232;me d'exploitation a &#233;t&#233; cr&#233;&#233; par Amiga Corp, qui promet d'y inclure &#233;galement d'autres syst&#232;mes d'exploitation du commerce tels que CP/M, MS-DOS et Unix.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des rumeurs circulent alors en 1984, disant que la soci&#233;t&#233; Atari serait int&#233;ress&#233;e par cette machine pour la vendre sous un autre nom. Dave Morse, directeur de Amiga Corp. affirme alors que cette machine sera vendue uniquement sous le nom Amiga. En septembre 1984, Commodore, qui est en difficult&#233; &#233;conomique suite &#224; une perte de 20,8 millions de dollars, rach&#232;te l'ordinateur de Amiga Corp, et compte sur cet achat pour la relance de ses activit&#233;s, sur un march&#233; des micro-ordinateurs alors domin&#233; par Apple et IBM. Commodore fait ainsi son entr&#233;e sur le march&#233; des ordinateurs 32 bits et pr&#233;voit de faire l'ordinateur Commodore Amiga un produit de masse.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/David_Shannon_Morse" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/David_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La biblioth&#232;que du futur chez IBM la Gaude (06)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-bibliotheque-du-futur-chez-IBM.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-bibliotheque-du-futur-chez-IBM.html</guid>		<dc:date>2013-04-14T18:38:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le laboratoire du centre de recherche d'IBM est bas&#233; &#224; la Gaude. C'est l&#224; que s'invente l'avenir de la documentation. En effet, un nouveau syst&#232;me est test&#233; : il s'agit de retrouver de l'information contenue sur des microfilms. Les recherches s'effectuent sur les r&#233;sum&#233;s contenus dans l'ordinateur. Un ing&#233;nieur fait une petite d&#233;monstration du proc&#233;d&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAF97084335/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le laboratoire du centre de recherche d'IBM est bas&#233; &#224; la Gaude. C'est l&#224; que s'invente l'avenir de la documentation. En effet, un nouveau syst&#232;me est test&#233; : il s'agit de retrouver de l'information contenue sur des microfilms. Les recherches s'effectuent sur les r&#233;sum&#233;s contenus dans l'ordinateur. Un ing&#233;nieur fait une petite d&#233;monstration du proc&#233;d&#233;.&lt;/p&gt;
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&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB97103455/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; au pirates, aujourd'hui, ils sont sur Internet : cela oblige les entreprises &#224; se prot&#233;ger contre ce nouveau type de banditisme.Commentaire sur des images factuelles en alternance avec les interviews de Philippe LANGLOIS (ex-pirate) nous montrant un site WEB qui a &#233;t&#233; pirat&#233; et Pascal LOINTIER (Sp&#233;cialiste s&#233;curit&#233; informatique) : &#034;la s&#233;curit&#233;, c'est se tenir au go&#251;t du jour&#034;.&lt;/p&gt;
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&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAF88038974/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Signature de l'accord pour ordinateur fran&#231;ais - M. Maurice SCHUMAN ministre de la recherche scientifique M. MESSMER ministre des arm&#233;es, Monsieur Olivier GUICHARD ministre de l'industrie - M. Michel DEBRE signant - M. DEBRE nous donne les raisons de cette association : fabriquer des ordinateurs - nous parle de la CII - Compagnie Internationale pour l' Informatique, 5 ans de contrat avec le gouvernement - Fran&#231;ois DE CLOSETS nous parle de ce plan calcul - &#034; il fallait cr&#233;er une soci&#233;t&#233; de tr&#232;s grande puissance pour fabriquer ses ordinateurs (400 millions du gouvernement pour la soci&#233;t&#233;)&#034;.&lt;/p&gt;
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&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/5282.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/5282.jpg' width=&#034;1077&#034; height=&#034;1309&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;Ab&#772;u Bakr ibn Mu&#7717;ammad ibn al-&#7716;usayn al-Karaj&#772;i m&#234;le tradition et nouveaut&#233; dans ses expos&#233;s math&#233;matiques. Comme ses pr&#233;d&#233;cesseurs arabes, il n'utilise aucun symbole et va m&#234;me jusqu'&#224; &#233;crire les nombres en lettres plut&#244;t qu'&#224; l'aide des chiffres indiens (sauf pour les grands nombres et dans les tables num&#233;riques). Avec ses trait&#233;s, l'alg&#232;bre arabe commence n&#233;anmoins &#224; se lib&#233;rer de la tradition illustrant les formules et la r&#233;solution des &#233;quations par des diagrammes g&#233;om&#233;triques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Fonctionnaire &#224; Bagdad vers 1010-1015, al-Karaj&#772;i, dont la carri&#232;re culminera peut-&#234;tre au poste de vizir, compose &#224; cette &#233;poque Al-K&#772;af&#772;i fi'l-&#7717;is&#772;ab. Cet ouvrage d'arithm&#233;tique est destin&#233; &#224; aider les fonctionnaires &#224; faire des calculs avec des nombres entiers et des fractions (en base 10 et 60), &#224; extraire des racines carr&#233;es et &#224; calculer des aires et des volumes. Il compose &#233;galement un abr&#233;g&#233; d'alg&#232;bre. Ses deux autres grands trait&#233;s d'alg&#232;bre, Al-Fakhr&#772;i fi'l-jabr wa'l-muqabala et Al-Bad&#772;i' fi'l-&#7717;is&#772;ab, &#233;crits &#224; la m&#234;me &#233;poque, sont plus avanc&#233;s et rassemblent un grand nombre de probl&#232;mes. Al-Bad&#772;i' contient par exemple une pr&#233;cieuse introduction aux principales m&#233;thodes alg&#233;briques de Diophante d'Alexandrie (IIe-IIIe s. env.). Al-Karaj&#772;i d&#233;crit &#233;galement pour la premi&#232;re fois, dans un ouvrage aujourd'hui disparu, le triangle arithm&#233;tique dit de Pascal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bien qu'une grande partie de son &#339;uvre s'inspire d'autres auteurs, al-Karaj&#772;i est indubitablement un math&#233;maticien de talent, dont l'influence transpara&#238;tra souvent au cours des si&#232;cles suivants. La qualit&#233; de ses ouvrages est cependant in&#233;gale. Il semble avoir parfois r&#233;dig&#233; trop rapidement, comme il le confesse &#224; la fin d'Al-K&#772;af&#772;i.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir quitt&#233; Bagdad pour revenir en Perse, al-Karaj&#772;i &#233;crira un ouvrage sur la construction des puits et des aqueducs, Kit&#772;ab imb&#772;a&#7789; ? al-mi&#563;ah al-haf&#772;iya (1017, La Civilisation des eaux cach&#233;es : trait&#233; de l'exploitation des eaux souterraines).&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Jacques SESIANO&lt;br class='manualbr' /&gt;Universalis&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2954 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;140&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/muhammad_al_karaji_01.jpg' width=&#034;695&#034; height=&#034;421&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Sch&#233;ma de Qanats extrait du Inbat al-miyah al-khafiya (1675)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_credits '&gt;Schoenberg Center for Electronic Text and Imaging, University of Pennsylvania
&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2955 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/5282.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH608/5282-aee77.jpg?1766792863' width='500' height='608' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;Ab&#772;u Bakr ibn Mu&#7717;ammad ibn al-&#7716;usayn al-Karaj&#772;i m&#234;le tradition et nouveaut&#233; dans ses expos&#233;s math&#233;matiques. Comme ses pr&#233;d&#233;cesseurs arabes, il n'utilise aucun symbole et va m&#234;me jusqu'&#224; &#233;crire les nombres en lettres plut&#244;t qu'&#224; l'aide des chiffres indiens (sauf pour les grands nombres et dans les tables num&#233;riques). Avec ses trait&#233;s, l'alg&#232;bre arabe commence n&#233;anmoins &#224; se lib&#233;rer de la tradition illustrant les formules et la r&#233;solution des &#233;quations par des diagrammes g&#233;om&#233;triques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Fonctionnaire &#224; Bagdad vers 1010-1015, al-Karaj&#772;i, dont la carri&#232;re culminera peut-&#234;tre au poste de vizir, compose &#224; cette &#233;poque Al-K&#772;af&#772;i fi'l-&#7717;is&#772;ab. Cet ouvrage d'arithm&#233;tique est destin&#233; &#224; aider les fonctionnaires &#224; faire des calculs avec des nombres entiers et des fractions (en base 10 et 60), &#224; extraire des racines carr&#233;es et &#224; calculer des aires et des volumes. Il compose &#233;galement un abr&#233;g&#233; d'alg&#232;bre. Ses deux autres grands trait&#233;s d'alg&#232;bre, Al-Fakhr&#772;i fi'l-jabr wa'l-muqabala et Al-Bad&#772;i' fi'l-&#7717;is&#772;ab, &#233;crits &#224; la m&#234;me &#233;poque, sont plus avanc&#233;s et rassemblent un grand nombre de probl&#232;mes. Al-Bad&#772;i' contient par exemple une pr&#233;cieuse introduction aux principales m&#233;thodes alg&#233;briques de Diophante d'Alexandrie (IIe-IIIe s. env.). Al-Karaj&#772;i d&#233;crit &#233;galement pour la premi&#232;re fois, dans un ouvrage aujourd'hui disparu, le triangle arithm&#233;tique dit de Pascal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bien qu'une grande partie de son &#339;uvre s'inspire d'autres auteurs, al-Karaj&#772;i est indubitablement un math&#233;maticien de talent, dont l'influence transpara&#238;tra souvent au cours des si&#232;cles suivants. La qualit&#233; de ses ouvrages est cependant in&#233;gale. Il semble avoir parfois r&#233;dig&#233; trop rapidement, comme il le confesse &#224; la fin d'Al-K&#772;af&#772;i.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir quitt&#233; Bagdad pour revenir en Perse, al-Karaj&#772;i &#233;crira un ouvrage sur la construction des puits et des aqueducs, Kit&#772;ab imb&#772;a&#7789; ? al-mi&#563;ah al-haf&#772;iya (1017, La Civilisation des eaux cach&#233;es : trait&#233; de l'exploitation des eaux souterraines).&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Jacques SESIANO&lt;br class='manualbr' /&gt;Universalis&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2954 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;140&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH303/muhammad_al_karaji_01-a88a1.jpg?1766792863' width='500' height='303' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Sch&#233;ma de Qanats extrait du Inbat al-miyah al-khafiya (1675)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_credits '&gt;Schoenberg Center for Electronic Text and Imaging, University of Pennsylvania
&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.universalis.fr/encyclopedie/karaji-abu-bakr-ibn-muhammad-ibn-al-husayn-al/" class="spip_out"&gt;http://www.universalis.fr/encyclope...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Jeu Vid&#233;o - Toute une histoire</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Jeu-Video-Toute-une-histoire.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Jeu-Video-Toute-une-histoire.html</guid>		<dc:date>2013-04-13T12:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2255 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/com-carros.jpg' width=&#034;500&#034; height=&#034;227&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le jeu vid&#233;o n'est pas simplement le jeu sur un &#233;cran, il est un objet de plaisir pur. Il offre du challenge, une sensation de ma&#238;trise, de la d&#233;couverte et de l'immersion plus qu'aucun autre m&#233;dia. Les chiffres sont &#224; ce titre &#233;loquents : 40% de la population mondiale joue aux jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur une proposition de &lt;strong&gt;L'Espace Turing&lt;/strong&gt; et de la &lt;strong&gt;m&#233;diath&#232;que Andr&#233;-Verdet&lt;/strong&gt; de Carros, &lt;strong&gt;Kernel Panic&lt;/strong&gt; vous invite &#224; venir jouer et partager une Histoire du Jeu vid&#233;o. Car si pour beaucoup, elle d&#233;bute au d&#233;but des ann&#233;es 70, cette histoire se r&#233;v&#232;le pourtant plus ancienne encore&#8230;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'exposition Le&lt;i&gt; Jeu Vid&#233;o toute une histoire&lt;/i&gt; s'organise sous la forme d'un parcours en cinq &#233;tapes racont&#233;es, &#233;tapes qui figurent des moments, des d&#233;cennies de pixel et d'hyper r&#233;alisme, de Pong et de God of War.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;ACC&#200;S &lt;br class='manualbr' /&gt;M&#233;diath&#232;que Andr&#233;-Verdet &lt;br class='manualbr' /&gt;5 bis, Bd de la Colle Belle &lt;br class='manualbr' /&gt;06510 Carros&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2255 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH227/com-carros-0f699.jpg?1754990879' width='500' height='227' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le jeu vid&#233;o n'est pas simplement le jeu sur un &#233;cran, il est un objet de plaisir pur. Il offre du challenge, une sensation de ma&#238;trise, de la d&#233;couverte et de l'immersion plus qu'aucun autre m&#233;dia. Les chiffres sont &#224; ce titre &#233;loquents : 40% de la population mondiale joue aux jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur une proposition de &lt;strong&gt;L'Espace Turing&lt;/strong&gt; et de la &lt;strong&gt;m&#233;diath&#232;que Andr&#233;-Verdet&lt;/strong&gt; de Carros, &lt;strong&gt;Kernel Panic&lt;/strong&gt; vous invite &#224; venir jouer et partager une Histoire du Jeu vid&#233;o. Car si pour beaucoup, elle d&#233;bute au d&#233;but des ann&#233;es 70, cette histoire se r&#233;v&#232;le pourtant plus ancienne encore&#8230;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'exposition Le&lt;i&gt; Jeu Vid&#233;o toute une histoire&lt;/i&gt; s'organise sous la forme d'un parcours en cinq &#233;tapes racont&#233;es, &#233;tapes qui figurent des moments, des d&#233;cennies de pixel et d'hyper r&#233;alisme, de Pong et de God of War.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;ACC&#200;S &lt;br class='manualbr' /&gt;M&#233;diath&#232;que Andr&#233;-Verdet &lt;br class='manualbr' /&gt;5 bis, Bd de la Colle Belle &lt;br class='manualbr' /&gt;06510 Carros&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Stanislaw Ulam&#034;, math&#233;maticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Stanislaw-Ulam.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Stanislaw-Ulam.html</guid>		<dc:date>2013-04-13T11:31:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1753 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.atomicarchive.com/Images/bio/B38.jpg' width=&#034;360&#034; height=&#034;336&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; A d&#233;couvrir l'eBook &lt;a href=&#034;https://itunes.apple.com/fr/book/lexperimentation-numerique/id835011776?mt=11&amp;uo=4&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;L'exp&#233;rimentation num&#233;rique dans la science&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Stanis&#322;aw Marcin Ulam est un math&#233;maticien am&#233;ricain d'origine polonaise. Il aida &#224; d&#233;velopper la th&#233;orie qui permit la bombe &#224; hydrog&#232;ne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au milieu de la guerre, en 1943, son ami John von Neumann l'invita &#224; rejoindre les physiciens du Laboratoire national de Los Alamos, au Nouveau-Mexique, qui construisaient secr&#232;tement des armes atomiques. Ulam a pu se convaincre du s&#233;rieux de l'offre en empruntant un livre sur le Nouveau-Mexique &#224; la biblioth&#232;que universitaire, et en trouvant sur la carte d'emprunt une liste des noms de gens qui avaient petit &#224; petit disparu du campus.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L&#224;-bas, il sugg&#233;ra d'employer la m&#233;thode de Monte-Carlo pour &#233;valuer les int&#233;grales math&#233;matiques difficiles qui apparaissent en mod&#233;lisant les r&#233;actions nucl&#233;aires en cha&#238;ne (ne sachant pas que Fermi et d'autres avaient d&#233;couvert la m&#233;thode plus t&#244;t). Cette suggestion conduisit au d&#233;veloppement de la m&#233;thode de Monte-Carlo par Von Neumann, Metropolis, et d'autres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fut tr&#232;s t&#244;t un fervent adepte de l'usage d'ordinateurs pour ex&#233;cuter les &#171; exp&#233;riences math&#233;matiques &#187;. Sa contribution la plus notable dans ce domaine se trouve dans l'exp&#233;rience de Fermi-Pasta-Ulam, une &#233;tude num&#233;rique pionni&#232;re d'un syst&#232;me dynamique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En math&#233;matiques pures, il travailla &#224; la th&#233;orie des ensembles (incluant les cardinaux mesurables et les mesures abstraites), la topologie, la th&#233;orie ergodique, et d'autres domaines. Il a collabor&#233; avec Paul Erd&#337;s pendant plus d'un demi-si&#232;cle. Apr&#232;s la Seconde Guerre mondiale, il se d&#233;tourna largement des math&#233;matiques pures rigoureuses pour un travail plus sp&#233;culatif et imaginatif, en posant des probl&#232;mes et en faisant des conjectures, ce qui a toujours &#233;t&#233; une de ses sp&#233;cialit&#233;s.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1753 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.atomicarchive.com/Images/bio/B38.jpg' width='336' height='360' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; A d&#233;couvrir l'eBook &lt;a href=&#034;https://itunes.apple.com/fr/book/lexperimentation-numerique/id835011776?mt=11&amp;uo=4&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;L'exp&#233;rimentation num&#233;rique dans la science&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Stanis&#322;aw Marcin Ulam est un math&#233;maticien am&#233;ricain d'origine polonaise. Il aida &#224; d&#233;velopper la th&#233;orie qui permit la bombe &#224; hydrog&#232;ne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au milieu de la guerre, en 1943, son ami John von Neumann l'invita &#224; rejoindre les physiciens du Laboratoire national de Los Alamos, au Nouveau-Mexique, qui construisaient secr&#232;tement des armes atomiques. Ulam a pu se convaincre du s&#233;rieux de l'offre en empruntant un livre sur le Nouveau-Mexique &#224; la biblioth&#232;que universitaire, et en trouvant sur la carte d'emprunt une liste des noms de gens qui avaient petit &#224; petit disparu du campus.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L&#224;-bas, il sugg&#233;ra d'employer la m&#233;thode de Monte-Carlo pour &#233;valuer les int&#233;grales math&#233;matiques difficiles qui apparaissent en mod&#233;lisant les r&#233;actions nucl&#233;aires en cha&#238;ne (ne sachant pas que Fermi et d'autres avaient d&#233;couvert la m&#233;thode plus t&#244;t). Cette suggestion conduisit au d&#233;veloppement de la m&#233;thode de Monte-Carlo par Von Neumann, Metropolis, et d'autres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fut tr&#232;s t&#244;t un fervent adepte de l'usage d'ordinateurs pour ex&#233;cuter les &#171; exp&#233;riences math&#233;matiques &#187;. Sa contribution la plus notable dans ce domaine se trouve dans l'exp&#233;rience de Fermi-Pasta-Ulam, une &#233;tude num&#233;rique pionni&#232;re d'un syst&#232;me dynamique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En math&#233;matiques pures, il travailla &#224; la th&#233;orie des ensembles (incluant les cardinaux mesurables et les mesures abstraites), la topologie, la th&#233;orie ergodique, et d'autres domaines. Il a collabor&#233; avec Paul Erd&#337;s pendant plus d'un demi-si&#232;cle. Apr&#232;s la Seconde Guerre mondiale, il se d&#233;tourna largement des math&#233;matiques pures rigoureuses pour un travail plus sp&#233;culatif et imaginatif, en posant des probl&#232;mes et en faisant des conjectures, ce qui a toujours &#233;t&#233; une de ses sp&#233;cialit&#233;s.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Stanislaw_Ulam" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Stanis...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La carte d'identit&#233; &#233;lectronique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-carte-d-identite-electronique-1540.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-carte-d-identite-electronique-1540.html</guid>		<dc:date>2013-04-13T11:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La carte d'identit&#233; &#233;lectronique, elle va arriver en 2007... Une carte &#224; puce qu'on vous pr&#233;sentait hier soir... Elle sera dor&#233;navant obligatoire, ce qui n'&#233;tait pas le cas... et payante, ce qui n'&#233;tait plus le cas... mais garantie infalsifiable, comme la pr&#233;c&#233;dente... Quelles informations seront donc contenues dans cette puce &#233;lectronique, avec quelles garanties ?... Les explications de Fr&#233;d&#233;ric Crotta et Mathieu Birden&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/2809224001018/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La carte d'identit&#233; &#233;lectronique, elle va arriver en 2007... Une carte &#224; puce qu'on vous pr&#233;sentait hier soir... Elle sera dor&#233;navant obligatoire, ce qui n'&#233;tait pas le cas... et payante, ce qui n'&#233;tait plus le cas... mais garantie infalsifiable, comme la pr&#233;c&#233;dente... Quelles informations seront donc contenues dans cette puce &#233;lectronique, avec quelles garanties ?... Les explications de Fr&#233;d&#233;ric Crotta et Mathieu Birden&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/2809224001018/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/2809224001018/carte-d-identite-electronique-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/28092240010...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Une calculatrice HP-41 est utilis&#233; lors du 1er vol de la navette spaciale</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Une-calculatrice-HP-41-est-utilise.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Une-calculatrice-HP-41-est-utilise.html</guid>		<dc:date>2013-04-12T13:24:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Lors du premier vol spatial de la navette am&#233;ricaine, les astronautes ont utilis&#233; une calculatrice scientifique HP-41 pour calculer l'angle avec lequel ils devaient re-rentrer dans l'atmosph&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2963 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/41nasaad.jpg' width=&#034;794&#034; height=&#034;558&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Lors du premier vol spatial de la navette am&#233;ricaine, les astronautes ont utilis&#233; une calculatrice scientifique HP-41 pour calculer l'angle avec lequel ils devaient re-rentrer dans l'atmosph&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2963 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH351/41nasaad-4b400.jpg?1766792863' width='500' height='351' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/a19890003000cp03.jpg" length="151837" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/s07-14-629crop.jpg" length="280395" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/kepler.jpg" length="776328" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Cyber : &#034;Le virus informatique&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Cyber-Le-virus-informatique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Cyber-Le-virus-informatique.html</guid>		<dc:date>2013-04-12T11:12:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Deux journalistes ont cr&#233;&#233; un fanzine pour dire la v&#233;rit&#233; sur le mat&#233;riel informatique&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC9704129684/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Deux journalistes ont cr&#233;&#233; un fanzine pour dire la v&#233;rit&#233; sur le mat&#233;riel informatique&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC9704129684/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/PAC9704129684/cyber-le-virus-informatique-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/PAC97041296...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de l'Apple 1</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-l-Apple-1.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-l-Apple-1.html</guid>		<dc:date>2013-04-11T10:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2563 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/14-04-03-apple1-01-cov_0190.jpg' width=&#034;700&#034; height=&#034;465&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; A lire : &#034;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Turin-l-Apple-I-est-revenu-a-la.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Turin, l'Apple I est revenu &#224; la vie : regard sur un mythe de l'informatique&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;L'Apple I de la marque Apple, fut l'un des tout premiers micro-ordinateurs individuels.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Con&#231;u par Steve Wozniak, Steve Jobs et Ronald Wayne dans le garage des Jobs, il fut le premier produit d'Apple mis en vente en avril 1976. Son prix &#233;tait alors de 666,66 $, ce qui correspondrait aujourd'hui &#224; 2700 dollars (2070 Euros) en prenant en compte l'inflation. Environ 200 unit&#233;s furent produites. Une cinquantaine d'entre elles ont &#233;t&#233; vendues par un magasin d'&#233;lectronique de Mountain View. &#192; la diff&#233;rence d'autres ordinateurs amateurs de cette &#233;poque qui &#233;taient vendus en kit, l'Apple I &#233;tait constitu&#233; uniquement d'une carte assembl&#233;e comprenant des composants &#233;lectroniques dont environ 21 circuits int&#233;gr&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'histoire d'Apple d&#233;bute dans leur garage en 1975.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cependant, pour en faire un ordinateur fonctionnel, les utilisateurs devaient encore l'int&#233;grer dans un bo&#238;tier avec une alimentation, un clavier, et un &#233;cran de t&#233;l&#233;vision. Une carte facultative, fournissant une interface pour un lecteur de cassette, fut propos&#233;e plus tard pour un prix de 75 $.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_718 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/hello_polito2.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;357&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'utilisation d'un clavier et d'un moniteur distinguait l'Apple I des machines concurrentes, telle que l'Altair 8800, qui &#233;taient g&#233;n&#233;ralement programm&#233;es avec des interrupteurs et utilisaient des lumi&#232;res clignotantes pour l'affichage. Cela faisait de l'Apple I une machine innovante pour son &#233;poque, malgr&#233; son manque de graphismes ou de fonctions sonores. La production fut arr&#234;t&#233;e en mars 1977, avec l'apparition de son successeur, l'Apple II.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Apple I est parfois consid&#233;r&#233; comme le premier ordinateur individuel vendu sous une forme enti&#232;rement assembl&#233;e. Cependant, certains pensent que cette caract&#233;ristique reviendrait l&#233;gitimement &#224; d'autres machines, telles que le Datapoint 2200.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il existe encore six exemplaires de l'Apple I en &#233;tat de marche, faisant de lui un article de collection.&#034;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2563 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/14-04-03-apple1-01-cov_0190-91bde.jpg?1766792863' width='500' height='332' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; A lire : &#034;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Turin-l-Apple-I-est-revenu-a-la.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Turin, l'Apple I est revenu &#224; la vie : regard sur un mythe de l'informatique&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;L'Apple I de la marque Apple, fut l'un des tout premiers micro-ordinateurs individuels.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Con&#231;u par Steve Wozniak, Steve Jobs et Ronald Wayne dans le garage des Jobs, il fut le premier produit d'Apple mis en vente en avril 1976. Son prix &#233;tait alors de 666,66 $, ce qui correspondrait aujourd'hui &#224; 2700 dollars (2070 Euros) en prenant en compte l'inflation. Environ 200 unit&#233;s furent produites. Une cinquantaine d'entre elles ont &#233;t&#233; vendues par un magasin d'&#233;lectronique de Mountain View. &#192; la diff&#233;rence d'autres ordinateurs amateurs de cette &#233;poque qui &#233;taient vendus en kit, l'Apple I &#233;tait constitu&#233; uniquement d'une carte assembl&#233;e comprenant des composants &#233;lectroniques dont environ 21 circuits int&#233;gr&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'histoire d'Apple d&#233;bute dans leur garage en 1975.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cependant, pour en faire un ordinateur fonctionnel, les utilisateurs devaient encore l'int&#233;grer dans un bo&#238;tier avec une alimentation, un clavier, et un &#233;cran de t&#233;l&#233;vision. Une carte facultative, fournissant une interface pour un lecteur de cassette, fut propos&#233;e plus tard pour un prix de 75 $.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_718 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH298/hello_polito2-43248.jpg?1766792863' width='500' height='298' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'utilisation d'un clavier et d'un moniteur distinguait l'Apple I des machines concurrentes, telle que l'Altair 8800, qui &#233;taient g&#233;n&#233;ralement programm&#233;es avec des interrupteurs et utilisaient des lumi&#232;res clignotantes pour l'affichage. Cela faisait de l'Apple I une machine innovante pour son &#233;poque, malgr&#233; son manque de graphismes ou de fonctions sonores. La production fut arr&#234;t&#233;e en mars 1977, avec l'apparition de son successeur, l'Apple II.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Apple I est parfois consid&#233;r&#233; comme le premier ordinateur individuel vendu sous une forme enti&#232;rement assembl&#233;e. Cependant, certains pensent que cette caract&#233;ristique reviendrait l&#233;gitimement &#224; d'autres machines, telles que le Datapoint 2200.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il existe encore six exemplaires de l'Apple I en &#233;tat de marche, faisant de lui un article de collection.&#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Apple_II" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Apple_II&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/800px-apple_i_computer.jpg" length="102847" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/14-04-03-apple1-06-cov_0200.jpg" length="194602" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/14-04-03-apple1-05-cov_0195.jpg" length="202069" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/14-04-03-apple1-04-dsc05610.jpg" length="182125" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/14-04-03-apple1-03-dsc05593.jpg" length="191888" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/14-04-03-apple1-02-cov_0174.jpg" length="129232" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le concepteur Zuse d&#233;pose un brevet sur le calcul automatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-concepteur-Zuse-depose-un.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-concepteur-Zuse-depose-un.html</guid>		<dc:date>2013-04-11T09:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2877 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/konrad-suze-2cb269c.jpg' width=&#034;490&#034; height=&#034;666&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le pionnier allemand en informatique &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Konrad_Zuse&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Konrad Zuse&lt;/a&gt; d&#233;pose un brevet sur l'ex&#233;cution automatique de calculs. Il travaille au m&#234;me moment sur ce qui deviendra le &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Zuse_1&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Z1&lt;/a&gt;, le premier ordinateur allemand. &lt;br class='manualbr' /&gt;Dans ce brevet, Zuse propose pour la premi&#232;re fois une m&#233;moire programmable, sous le terme de &#034;combination memory&#034;, pour la traduction d'un programme en une combinaison binaire pour le stockage.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il s'agit du premier dispositif calculant en binaire avec traduction en d&#233;cimal.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2877 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L490xH666/konrad-suze-2cb269c-3429c.jpg?1754990879' width='490' height='666' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le pionnier allemand en informatique &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Konrad_Zuse&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Konrad Zuse&lt;/a&gt; d&#233;pose un brevet sur l'ex&#233;cution automatique de calculs. Il travaille au m&#234;me moment sur ce qui deviendra le &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Zuse_1&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Z1&lt;/a&gt;, le premier ordinateur allemand. &lt;br class='manualbr' /&gt;Dans ce brevet, Zuse propose pour la premi&#232;re fois une m&#233;moire programmable, sous le terme de &#034;combination memory&#034;, pour la traduction d'un programme en une combinaison binaire pour le stockage.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il s'agit du premier dispositif calculant en binaire avec traduction en d&#233;cimal.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#233;criTech'4 / Technologies mobiles / l'Ecole en movement</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/ecriTech-4-Technologies-mobiles-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/ecriTech-4-Technologies-mobiles-l.html</guid>		<dc:date>2013-04-11T08:27:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Probl&#233;matique de la session 2013 :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&#171; Technologies mobiles / L'&#201;cole en mouvement ? &#187;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Colloque organis&#233; par la Direction g&#233;n&#233;rale de l'Enseignement scolaire (DGESCO) l'Inspection g&#233;n&#233;rale de l'&#201;ducation nationale (IGEN), le Rectorat et port&#233; par le SC&#201;R&#201;N-CRDP de l'acad&#233;mie de Nice.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Probl&#233;matique de la session 2013 :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&#171; Technologies mobiles / L'&#201;cole en mouvement ? &#187;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Colloque organis&#233; par la Direction g&#233;n&#233;rale de l'Enseignement scolaire (DGESCO) l'Inspection g&#233;n&#233;rale de l'&#201;ducation nationale (IGEN), le Rectorat et port&#233; par le SC&#201;R&#201;N-CRDP de l'acad&#233;mie de Nice.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ecriture-technologie.com" class="spip_out"&gt;http://www.ecriture-technologie.com&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Colloque gestion des communes rurales par ordinateur</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Colloque-gestion-des-communes.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Colloque-gestion-des-communes.html</guid>		<dc:date>2013-04-10T18:05:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Pour faciliter les d&#233;marches dans les mairies et uniformiser le territoire, les maires des communes rurales ont &#233;t&#233; form&#233;s pendant quelques jours afin de se familiariser avec le mat&#233;riel informatique.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/RXC04046725/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour faciliter les d&#233;marches dans les mairies et uniformiser le territoire, les maires des communes rurales ont &#233;t&#233; form&#233;s pendant quelques jours afin de se familiariser avec le mat&#233;riel informatique.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/RXC04046725/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/RXC04046725/colloque-gestion-des-communes-rurales-par-ordinateur-video.html" class="spip_out"&gt;Sur le site de l'INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Frank Stephen Baldwin&#034;, inventeur d'une machine &#224; calculer m&#233;canique </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Frank-Stephen-Baldwin.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Frank-Stephen-Baldwin.html</guid>		<dc:date>2013-04-10T09:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Frank Stephen Baldwin (10 avril 1838 - 8 avril 1925) &#233;tait un Am&#233;ricain qui a invent&#233; une calculatrice &#224; &#034;Pinwheel&#034; en 1874. Il d&#233;buta la conception d'une nouvelle machine en 1905 et pu finaliser sa conception avec l'aide du Jay R. Monroe. Monroe a par la suite achet&#233; les droits exclusifs de cette machine et cr&#233;&#233; la soci&#233;t&#233; &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/Monroe_Calculator_Company&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Monroe&lt;/a&gt; en 1912 pour la fabriquer.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1749 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/c/c0/Baldwin_706375_patent.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/c/c0/Baldwin_706375_patent.png' width=&#034;746&#034; height=&#034;1096&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Frank Stephen Baldwin (10 avril 1838 - 8 avril 1925) &#233;tait un Am&#233;ricain qui a invent&#233; une calculatrice &#224; &#034;Pinwheel&#034; en 1874. Il d&#233;buta la conception d'une nouvelle machine en 1905 et pu finaliser sa conception avec l'aide du Jay R. Monroe. Monroe a par la suite achet&#233; les droits exclusifs de cette machine et cr&#233;&#233; la soci&#233;t&#233; &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/Monroe_Calculator_Company&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Monroe&lt;/a&gt; en 1912 pour la fabriquer.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1749 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/c/c0/Baldwin_706375_patent.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH735/Baldwin_706375_p-113f1b04-a57e1.png?1766792863' width='500' height='735' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Frank_Stephen_Baldwin" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Frank_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le projet &#034;ENIAC&#034; sur les rails</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-projet-ENIAC-sur-les-rails.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-projet-ENIAC-sur-les-rails.html</guid>		<dc:date>2013-04-10T09:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2876 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/eniac.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/eniac.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;611&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les chercheurs de l'Universit&#233; de Pennsylvanie commencent &#224; travailler sur l'ordinateur num&#233;rique &#233;lectronique (Electronic Numerical Integrator and Computer - ENIAC), une machine capable d'ex&#233;cuter 5.000 additions par seconde.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'ENIAC a &#233;t&#233; d&#233;velopp&#233; dans le plus grand secret durant la guerre car son but principal &#233;tait de calculer des &#171; tables de tir &#187; pour l'artillerie. &lt;br class='manualbr' /&gt;Avant l'ENIAC, ces calculs &#233;taient r&#233;alis&#233;s par des femmes appel&#233;es les &#171; &lt;strong&gt; &lt;i&gt;computers&lt;/i&gt; &lt;/strong&gt; &#187; sur des calculateurs m&#233;caniques de bureau.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il n'a pas &#233;t&#233; achev&#233; avant la fin de la guerre mais il a permis de former une g&#233;n&#233;ration de concepteurs d'ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il f&#251;t d&#233;voil&#233; publiquement en f&#233;vrier 1946 par les chefs de projet John Mauchly et J. Presper Eckert qui montr&#232;rent fi&#232;rement cette machine de 167 m&#232;tres carr&#233;s faite de commutateurs et de lumi&#232;res qui calculait 1000 fois plus vite que n'importe qu'elle autre machine &#224; cette &#233;poque&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2876 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/eniac.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH382/eniac-ebe48.jpg?1766792863' width='500' height='382' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les chercheurs de l'Universit&#233; de Pennsylvanie commencent &#224; travailler sur l'ordinateur num&#233;rique &#233;lectronique (Electronic Numerical Integrator and Computer - ENIAC), une machine capable d'ex&#233;cuter 5.000 additions par seconde.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'ENIAC a &#233;t&#233; d&#233;velopp&#233; dans le plus grand secret durant la guerre car son but principal &#233;tait de calculer des &#171; tables de tir &#187; pour l'artillerie. &lt;br class='manualbr' /&gt;Avant l'ENIAC, ces calculs &#233;taient r&#233;alis&#233;s par des femmes appel&#233;es les &#171; &lt;strong&gt; &lt;i&gt;computers&lt;/i&gt; &lt;/strong&gt; &#187; sur des calculateurs m&#233;caniques de bureau.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il n'a pas &#233;t&#233; achev&#233; avant la fin de la guerre mais il a permis de former une g&#233;n&#233;ration de concepteurs d'ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il f&#251;t d&#233;voil&#233; publiquement en f&#233;vrier 1946 par les chefs de projet John Mauchly et J. Presper Eckert qui montr&#232;rent fi&#232;rement cette machine de 167 m&#232;tres carr&#233;s faite de commutateurs et de lumi&#232;res qui calculait 1000 fois plus vite que n'importe qu'elle autre machine &#224; cette &#233;poque&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Ehrenfried Walther von Tschirnhaus&#034;, math&#233;maticien et physicien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ehrenfried-Walther.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ehrenfried-Walther.html</guid>		<dc:date>2013-04-10T08:47:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1747 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/51/Tschirnhaus.jpg/220px-Tschirnhaus.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;277&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;The Tschirnhaus transformation, by which he removed certain intermediate terms from a given algebraic equation, is well-known. It was published in the scientific journal Acta Eruditorum in 1683.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In 1682, Von Tschirnhaus worked out the theory of catacaustics and showed that they were rectifiable. This was the second case in which the envelope of a moving line was determined. One of the catacaustics of a parabola still is known as Tschirnhausen cubic.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In 1696, Johann Bernoulli posed the problem of the brachystochrone to the readers of Acta Eruditorum. Tschirnhaus was one of only five mathematicians to submit a solution. Bernoulli published these contributions (including Tschirnhaus') along with his own in the journal in May of the following year.&lt;br class='autobr' /&gt;
Von Tschirnhaus produced various types of lenses and mirrors, some of them are displayed in museums. He erected a large glass works in Saxony, where he constructed burning glasses of unusual perfection and carried on his experiments (1687-88).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1747 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH277/220px-Tschirnhau-778afca6-83bf1.jpg?1754990879' width='220' height='277' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;The Tschirnhaus transformation, by which he removed certain intermediate terms from a given algebraic equation, is well-known. It was published in the scientific journal Acta Eruditorum in 1683.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In 1682, Von Tschirnhaus worked out the theory of catacaustics and showed that they were rectifiable. This was the second case in which the envelope of a moving line was determined. One of the catacaustics of a parabola still is known as Tschirnhausen cubic.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In 1696, Johann Bernoulli posed the problem of the brachystochrone to the readers of Acta Eruditorum. Tschirnhaus was one of only five mathematicians to submit a solution. Bernoulli published these contributions (including Tschirnhaus') along with his own in the journal in May of the following year.&lt;br class='autobr' /&gt;
Von Tschirnhaus produced various types of lenses and mirrors, some of them are displayed in museums. He erected a large glass works in Saxony, where he constructed burning glasses of unusual perfection and carried on his experiments (1687-88).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Ehrenfried_Walther_von_Tschirnhaus" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Ehrenf...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Henry Dudeney&#034; cr&#233;ateur britannique de casse-t&#234;te num&#233;riques et logiques</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Henry-Dudeney.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Henry-Dudeney.html</guid>		<dc:date>2013-04-10T08:34:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3193 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/henry_dudeney.jpg' width=&#034;556&#034; height=&#034;681&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Henry Ernest Dudeney &#233;tait un cr&#233;ateur britannique de casse-t&#234;te num&#233;riques et logiques. Il est l'un des cr&#233;ateur de casse-t&#234;te les mieux connus de son pays. Il est &#224; l'origine des nombres de Dudeney et de la premi&#232;re formulation connue de l'&#233;nigme des trois maisons.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://archive.org/details/canterburypuzzle00dudeuoft&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;T&#233;l&#233;charger gratuitement le livre &#034;&lt;i&gt;The Canterbury Puzzles and Other Curious Problems&lt;/i&gt;&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1746 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/42/Haberdasher-anm-01.gif' width=&#034;271&#034; height=&#034;361&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3193 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH612/henry_dudeney-3e5a5.jpg?1766792863' width='500' height='612' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Henry Ernest Dudeney &#233;tait un cr&#233;ateur britannique de casse-t&#234;te num&#233;riques et logiques. Il est l'un des cr&#233;ateur de casse-t&#234;te les mieux connus de son pays. Il est &#224; l'origine des nombres de Dudeney et de la premi&#232;re formulation connue de l'&#233;nigme des trois maisons.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://archive.org/details/canterburypuzzle00dudeuoft&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;T&#233;l&#233;charger gratuitement le livre &#034;&lt;i&gt;The Canterbury Puzzles and Other Curious Problems&lt;/i&gt;&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1746 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L271xH361/Haberdasher-anm--c1b2373e-b54d4.gif?1754990879' width='271' height='361' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Henry_Dudeney" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Henry_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le boom des nouvelles technologies en Irak</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-boom-des-nouvelles-technologies.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-boom-des-nouvelles-technologies.html</guid>		<dc:date>2013-04-09T18:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Cinq ans apr&#232;s la chute du r&#233;gime de Saddam Hussein, internet, les t&#233;l&#233;phones portables et les paraboles satellitaires sont install&#233;s en force en Irak.&lt;/p&gt;
&lt;iframe allowfullscreen width='460' height='259' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/VDD08003062/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/460/259/0' &gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Cinq ans apr&#232;s la chute du r&#233;gime de Saddam Hussein, internet, les t&#233;l&#233;phones portables et les paraboles satellitaires sont install&#233;s en force en Irak.&lt;/p&gt;
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&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAC94042676/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les autoroutes &#233;lectroniques vont bient&#244;t arriver &#224; domicile. Elles offriront au consommateur de multiples services en mariant l'informatique, la t&#233;l&#233;vision et le t&#233;l&#233;phone. Aux &#201;tats-Unis, Al GORE a mis l'expression &#224; la mode en d&#233;clarant que les autoroutes &#233;lectroniques seraient l'un des grands chantiers du si&#232;cle. Ces autoroutes high tech permettront de faire circuler les informations &#224; la vitesse de la lumi&#232;re. Commentaire sur images d'illustration, extrait de la d&#233;claration d'Al GORE, interview de Milda K. HEDBLOM, consultante du gouvernement am&#233;ricain, et G&#233;rard TH&#201;RY, charg&#233; de mission sur les autoroutes &#233;lectroniques en France.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAC94042676/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAC94042676/dossier-boulevard-de-la-communication-les-autoroutes-electroniques-video.html" class="spip_out"&gt;Sur le site de l'INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les Shadoks et le big blank - S4E11 - Le big blank</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-Shadoks-et-le-big-blank-S4E11.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-Shadoks-et-le-big-blank-S4E11.html</guid>		<dc:date>2013-04-09T11:23:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le professeur Shadoko poursuit son expos&#233; sur l'apocalypse qui menace les Shadoks, qu'il nomme le Big Blank. Il pr&#233;dit que le Big Blank, dont il a fait un portrait robot, engloutira les Shadoks dans le n&#233;ant. Le Devin plombier proteste. Selon lui, ce n'est pas le Big Blank, mais la fin du monde qui les attend. Ce n'est pas le n&#233;ant mais l'enfer. Il en profite pour faire des promotions sp&#233;ciales &#034;anti-fin du monde&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/1377078006/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le professeur Shadoko poursuit son expos&#233; sur l'apocalypse qui menace les Shadoks, qu'il nomme le Big Blank. Il pr&#233;dit que le Big Blank, dont il a fait un portrait robot, engloutira les Shadoks dans le n&#233;ant. Le Devin plombier proteste. Selon lui, ce n'est pas le Big Blank, mais la fin du monde qui les attend. Ce n'est pas le n&#233;ant mais l'enfer. Il en profite pour faire des promotions sp&#233;ciales &#034;anti-fin du monde&#034;.&lt;/p&gt;
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&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; au &#034;Piratage Informatique&#034; : Le piratage informatique vient de faire ses premi&#232;res victimes dans une clinique parisienne. A la suite du d&#233;c&#232;s d'une malade sous assistance respiratoire l'enqu&#234;te polici&#232;re a abouti &#224; l'arrestation du mari. Ce sont aussi des virus plac&#233;s dans des grandes entreprises, des fichiers et informations confidentielles &#224; revendre... Les grands groupes fran&#231;ais se sont organis&#233;s pour trouver l'antidote gr&#226;ce &#224; l'embauche d'anciens pirates devenus experts en la mati&#232;re. Enqu&#234;te sur la criminalit&#233; informatique. Commentaire sur des images factuelles en alternance avec les interviews de Pascal LOINTIER, CIGNA, assureur risques informatiques, Serge SAGRHOUNE, Dir S&#233;curit&#233; informatique, sur le rep&#233;rage des piratages et Capitaine Jo&#235;l RIVIERE de l'Institut de Recherche Criminelle de la Gendarmerie Nationale.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB98014776/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; au &#034;Piratage Informatique&#034; : Le piratage informatique vient de faire ses premi&#232;res victimes dans une clinique parisienne. A la suite du d&#233;c&#232;s d'une malade sous assistance respiratoire l'enqu&#234;te polici&#232;re a abouti &#224; l'arrestation du mari. Ce sont aussi des virus plac&#233;s dans des grandes entreprises, des fichiers et informations confidentielles &#224; revendre... Les grands groupes fran&#231;ais se sont organis&#233;s pour trouver l'antidote gr&#226;ce &#224; l'embauche d'anciens pirates devenus experts en la mati&#232;re. Enqu&#234;te sur la criminalit&#233; informatique. Commentaire sur des images factuelles en alternance avec les interviews de Pascal LOINTIER, CIGNA, assureur risques informatiques, Serge SAGRHOUNE, Dir S&#233;curit&#233; informatique, sur le rep&#233;rage des piratages et Capitaine Jo&#235;l RIVIERE de l'Institut de Recherche Criminelle de la Gendarmerie Nationale.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB98014776/piratage-informatique-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAB98014776...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Journ&#233;e Histoire du Calcul</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Journee-Histoire-du-Calcul.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Journee-Histoire-du-Calcul.html</guid>		<dc:date>2013-04-09T07:07:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;En 2013, le Groupe Calcul f&#234;tera ses 10 ans d'existence. Une journ&#233;e sp&#233;ciale est organis&#233;e pour l'occasion sur &#034;L'histoire du Calcul&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle aura lieu le 9 avril 2013 &#224; l'IHP, amphi Hermite. L'histoire des m&#233;thodes num&#233;riques se m&#234;lera &#224; des aspects plus institutionnels du d&#233;veloppement du Calcul.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette journ&#233;e est parrain&#233;e par la Soci&#233;t&#233; des Math&#233;matiques Appliqu&#233;es et Industrielles et la Soci&#233;t&#233; Informatique de France.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Programme provisoire&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 9h30-9h50 : Pierre-Louis Curien, CNRS &amp; Universit&#233; Paris 7&lt;br class='manualbr' /&gt;Introduction
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 9h50-10h40 : Pierre Mounier-Kuhn, CNRS &amp; Universit&#233; Paris-Sorbonne&lt;br class='manualbr' /&gt;&#034;De l'analyse num&#233;rique aux sciences du num&#233;rique : comment l'informatique devint une discipline&#034;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 10h40-11h00 : Pause
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 11h00-11h50 : Martin Gander, Universit&#233; de Gen&#232;ve&lt;br class='manualbr' /&gt;&#034;Gauss, Jacobi, Seidel, Richardson, Krylov : the Invention of Iterative Methods&#034;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 11h50-12h40 : Olivier Pironneau, Laboratoire Jacques-Louis Lions, UPMC, Paris 6&lt;br class='manualbr' /&gt;&#034;L'Ecole Lions et le calcul scientifique&#034;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 12h30-14h : Buffet, offert par le GDR Calcul
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 14h-14h50 : Gerhard Wanner, Universit&#233; de Gen&#232;ve&lt;br class='manualbr' /&gt;&#034;Sur l'histoire des methodes pour EDO's&#034;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 14h50-15h40 : Laurent Desbat, TIMC-IMAG, Universit&#233; Fourier, Grenoble&lt;br class='manualbr' /&gt;&#034;Jean Kuntzmann et la naissance du num&#233;rique &#224; l'universit&#233; de Grenoble&#034;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 15h40-16h10 : Pause
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 16h10-17h : Alain Bossavit, SUPELEC&lt;br class='manualbr' /&gt;&#034;L'&#233;volution des m&#233;thodes de calcul en &#233;lectromagn&#233;tisme : Des diff&#233;rences finies aux m&#233;thodes 'mim&#233;tiques' modernes&#034;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En 2013, le Groupe Calcul f&#234;tera ses 10 ans d'existence. Une journ&#233;e sp&#233;ciale est organis&#233;e pour l'occasion sur &#034;L'histoire du Calcul&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle aura lieu le 9 avril 2013 &#224; l'IHP, amphi Hermite. L'histoire des m&#233;thodes num&#233;riques se m&#234;lera &#224; des aspects plus institutionnels du d&#233;veloppement du Calcul.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette journ&#233;e est parrain&#233;e par la Soci&#233;t&#233; des Math&#233;matiques Appliqu&#233;es et Industrielles et la Soci&#233;t&#233; Informatique de France.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Programme provisoire&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 9h30-9h50 : Pierre-Louis Curien, CNRS &amp; Universit&#233; Paris 7&lt;br class='manualbr' /&gt;Introduction
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 9h50-10h40 : Pierre Mounier-Kuhn, CNRS &amp; Universit&#233; Paris-Sorbonne&lt;br class='manualbr' /&gt;&#034;De l'analyse num&#233;rique aux sciences du num&#233;rique : comment l'informatique devint une discipline&#034;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 10h40-11h00 : Pause
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 11h00-11h50 : Martin Gander, Universit&#233; de Gen&#232;ve&lt;br class='manualbr' /&gt;&#034;Gauss, Jacobi, Seidel, Richardson, Krylov : the Invention of Iterative Methods&#034;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 11h50-12h40 : Olivier Pironneau, Laboratoire Jacques-Louis Lions, UPMC, Paris 6&lt;br class='manualbr' /&gt;&#034;L'Ecole Lions et le calcul scientifique&#034;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 12h30-14h : Buffet, offert par le GDR Calcul
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 14h-14h50 : Gerhard Wanner, Universit&#233; de Gen&#232;ve&lt;br class='manualbr' /&gt;&#034;Sur l'histoire des methodes pour EDO's&#034;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 14h50-15h40 : Laurent Desbat, TIMC-IMAG, Universit&#233; Fourier, Grenoble&lt;br class='manualbr' /&gt;&#034;Jean Kuntzmann et la naissance du num&#233;rique &#224; l'universit&#233; de Grenoble&#034;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 15h40-16h10 : Pause
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 16h10-17h : Alain Bossavit, SUPELEC&lt;br class='manualbr' /&gt;&#034;L'&#233;volution des m&#233;thodes de calcul en &#233;lectromagn&#233;tisme : Des diff&#233;rences finies aux m&#233;thodes 'mim&#233;tiques' modernes&#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://calcul.math.cnrs.fr/spip.php?article219" class="spip_out"&gt;http://calcul.math.cnrs.fr/spip.php...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lib&#233;ration et les diff&#233;rents supports multimedia</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-directeur-de-Liberation-s.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-directeur-de-Liberation-s.html</guid>		<dc:date>2013-04-07T18:25:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Serge JULY, directeur du journal Lib&#233;ration, s'exprime sur les diff&#233;rents supports multimedia que le quotidien a d&#233;velopp&#233; : la radio, la t&#233;l&#233;vision et la t&#233;l&#233;matique.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I00010340/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Serge JULY, directeur du journal Lib&#233;ration, s'exprime sur les diff&#233;rents supports multimedia que le quotidien a d&#233;velopp&#233; : la radio, la t&#233;l&#233;vision et la t&#233;l&#233;matique.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I00010340/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I00010340/strategie-multimedia-video.html" class="spip_out"&gt;Sur le site de l'INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Interview de Steve Jobs &#224; propos de l'industrie informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Interview-de-Steve-Jobs-a-propos.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Interview-de-Steve-Jobs-a-propos.html</guid>		<dc:date>2013-04-07T17:48:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;A l'occasion d'un colloque de g&#233;opolitique &#224; Paris, Jean-Marc ILLOUZ interviewe l'Am&#233;ricain Steve JOBS, jeune fondateur de la firme informatique Apple. Il explique comment l'industrie informatique pourrait se d&#233;velopper en France et en Europe.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8400655401/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A l'occasion d'un colloque de g&#233;opolitique &#224; Paris, Jean-Marc ILLOUZ interviewe l'Am&#233;ricain Steve JOBS, jeune fondateur de la firme informatique Apple. Il explique comment l'industrie informatique pourrait se d&#233;velopper en France et en Europe.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8400655401/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB8400655401/interview-de-steve-jobs-a-propos-de-l-industrie-informatique-video.html" class="spip_out"&gt;Sur le site de l'INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Peter Hilton, math&#233;maticien et cryptographe britannique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Peter-Hilton.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Peter-Hilton.html</guid>		<dc:date>2013-04-07T13:28:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2937 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;110&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/peter_hilton.jpg' width=&#034;291&#034; height=&#034;400&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Peter Hilton &#224; Nice en 1970 lors du congr&#232;s international des math&#233;maticiens
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Photo : Konrad Jacobs, Erlangen
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Peter John Hilton est un math&#233;maticien britannique, connu pour ses contributions &#224; la th&#233;orie de l'homotopie et pour sa participation &#224; la cryptanalyse durant la Seconde Guerre mondiale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pendant la Seconde Guerre mondiale, gr&#226;ce &#224; ses connaissances math&#233;matiques et linguistiques, il fut int&#233;gr&#233; &#224; partir de 1941 au projet confidentiel de Bletchley Park. Il y travailla d'abord au Testery, sur la cryptanalyse des codes allemands. Parmi ses coll&#232;gues se trouvaient Alan Turing, Hugh Alexander, Peter Benenson et Donald Michie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hilton travailla avec Turing sur des messages de la marine de guerre allemande cod&#233;s par la machine Enigma, en particulier des informations aux officiers. Fin 1942, il fut affect&#233; dans une &#233;quipe d'environ trente math&#233;maticiens, qui travaillait &#224; casser un code surnomm&#233; Tunny, utilis&#233; depuis 1940 pour les communications entre Hitler et les g&#233;n&#233;raux allemands, et dont on sut apr&#232;s-guerre qu'il &#233;tait &#233;mis par une machine de Lorenz. Hilton fut promu chef du projet Tunny. Les succ&#232;s de la cryptanalyse conduisirent &#224; la construction d'un calculateur analogique nomm&#233; Heath Robinson et d'un mod&#232;le &#233;lectronique qui lui succ&#233;da, le Colossus, dont dix exemplaires furent mis en fonction3.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; partir des ann&#233;es 1980, Hilton fit de nombreuses communications sur son travail &#224; Bletchley Park.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2937 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;110&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L291xH400/peter_hilton-5b7e1.jpg?1754990879' width='291' height='400' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Peter Hilton &#224; Nice en 1970 lors du congr&#232;s international des math&#233;maticiens
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Photo : Konrad Jacobs, Erlangen
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Peter John Hilton est un math&#233;maticien britannique, connu pour ses contributions &#224; la th&#233;orie de l'homotopie et pour sa participation &#224; la cryptanalyse durant la Seconde Guerre mondiale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pendant la Seconde Guerre mondiale, gr&#226;ce &#224; ses connaissances math&#233;matiques et linguistiques, il fut int&#233;gr&#233; &#224; partir de 1941 au projet confidentiel de Bletchley Park. Il y travailla d'abord au Testery, sur la cryptanalyse des codes allemands. Parmi ses coll&#232;gues se trouvaient Alan Turing, Hugh Alexander, Peter Benenson et Donald Michie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hilton travailla avec Turing sur des messages de la marine de guerre allemande cod&#233;s par la machine Enigma, en particulier des informations aux officiers. Fin 1942, il fut affect&#233; dans une &#233;quipe d'environ trente math&#233;maticiens, qui travaillait &#224; casser un code surnomm&#233; Tunny, utilis&#233; depuis 1940 pour les communications entre Hitler et les g&#233;n&#233;raux allemands, et dont on sut apr&#232;s-guerre qu'il &#233;tait &#233;mis par une machine de Lorenz. Hilton fut promu chef du projet Tunny. Les succ&#232;s de la cryptanalyse conduisirent &#224; la construction d'un calculateur analogique nomm&#233; Heath Robinson et d'un mod&#232;le &#233;lectronique qui lui succ&#233;da, le Colossus, dont dix exemplaires furent mis en fonction3.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; partir des ann&#233;es 1980, Hilton fit de nombreuses communications sur son travail &#224; Bletchley Park.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Peter_Hilton" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Peter...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>IBM lance son premier ordinateur commercial : le mod&#232;le 701</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/IBM-lance-son-modele-701.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/IBM-lance-son-modele-701.html</guid>		<dc:date>2013-04-07T09:38:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'IBM 701 est le premier ordinateur commercialis&#233; par la compagnie IBM. Il a &#233;t&#233; annonc&#233; le 21 mai 1952 et coutait 8100 $ US en location mensuelle.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il a &#233;t&#233; con&#231;u pour le calcul scientifique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette machine disposait d'une m&#233;moire &#233;lectrostatique de 72 tubes de Williams. Chaque tube avait une capacit&#233; de 1024 bits, ce qui donnait une capacit&#233; totale de 2048 mots de 36 bits chacun. Chacun des tubes avait un diam&#232;tre de 8 cm. La m&#233;moire pouvait &#234;tre augment&#233;e &#224; un maximum de 4096 mots de 36 bits par l'addition d'un autre groupe de 72 tubes de Williams ou en rempla&#231;ant les tubes de Williams par une m&#233;moire de tores magn&#233;tiques. Les tubes de Williams ainsi que les tores magn&#233;tiques avaient un cycle de m&#233;moire de 12 millisecondes. Les tubes de Williams devaient &#234;tre refroidis, ce qui n&#233;cessitait l'introduction de cycle de refroidissement dans le fonctionnement de l'IBM 701.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une addition n&#233;cessitait 5 cycles de 12 millisecondes, incluant deux cycles de refroidissement. Une multiplication ou une division n&#233;cessitait 38 cycles (456 millisecondes).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1743 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/af/IBM_701console.jpg/450px-IBM_701console.jpg' width=&#034;450&#034; height=&#034;600&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'IBM 701 est le premier ordinateur commercialis&#233; par la compagnie IBM. Il a &#233;t&#233; annonc&#233; le 21 mai 1952 et coutait 8100 $ US en location mensuelle.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il a &#233;t&#233; con&#231;u pour le calcul scientifique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette machine disposait d'une m&#233;moire &#233;lectrostatique de 72 tubes de Williams. Chaque tube avait une capacit&#233; de 1024 bits, ce qui donnait une capacit&#233; totale de 2048 mots de 36 bits chacun. Chacun des tubes avait un diam&#232;tre de 8 cm. La m&#233;moire pouvait &#234;tre augment&#233;e &#224; un maximum de 4096 mots de 36 bits par l'addition d'un autre groupe de 72 tubes de Williams ou en rempla&#231;ant les tubes de Williams par une m&#233;moire de tores magn&#233;tiques. Les tubes de Williams ainsi que les tores magn&#233;tiques avaient un cycle de m&#233;moire de 12 millisecondes. Les tubes de Williams devaient &#234;tre refroidis, ce qui n&#233;cessitait l'introduction de cycle de refroidissement dans le fonctionnement de l'IBM 701.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une addition n&#233;cessitait 5 cycles de 12 millisecondes, incluant deux cycles de refroidissement. Une multiplication ou une division n&#233;cessitait 38 cycles (456 millisecondes).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1743 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L450xH600/450px-IBM_701con-396c56a7-7e2b2.jpg?1754990879' width='450' height='600' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/IBM_701" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/IBM_701&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Robert Metcalfe&#034;, inventeur d'ethernet</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Robert-Metcalfe.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Robert-Metcalfe.html</guid>		<dc:date>2013-04-07T09:33:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>Internet</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1742 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://4.bp.blogspot.com/_pNJFZtinpKY/R_0qao4CZQI/AAAAAAAADLg/gw1sjwuEbGo/s1600/bob_metcalfe.jpg' width=&#034;479&#034; height=&#034;640&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Robert Metcalf est un ing&#233;nieur am&#233;ricain. Il est notamment l'inventeur d'Ethernet et fondateur de la soci&#233;t&#233; 3Com.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Internet-+.html" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1742 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L479xH640/bob_metcalfe-3780c9d5-38b9f.jpg?1754990879' width='479' height='640' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Robert Metcalf est un ing&#233;nieur am&#233;ricain. Il est notamment l'inventeur d'Ethernet et fondateur de la soci&#233;t&#233; 3Com.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Robert_Metcalfe" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Robert...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'intelligence artificielle</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-intelligence-artificielle-1541.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-intelligence-artificielle-1541.html</guid>		<dc:date>2013-04-06T11:20:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I15146695/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Marie-Claude GAUDEL, sp&#233;cialiste en g&#233;nie logiciel, donne la d&#233;finition de l'apprentissage en compagnie de la journaliste Marie-Odile MONCHICOURT. Marie-Claude GAUDEL expose les nouvelles technologies en rapport avec la parole avant qu'une d&#233;monstration d'une voiture intelligente ne soit faite.La journaliste est ensuite en compagnie de Marceau FELDEN, professeur de physique nucl&#233;aire et auteur du &#034;Songe de Minerve&#034;. Celui-ci pense qu'il y a une fronti&#232;re en mati&#232;re de technologie difficile &#224; franchir. Pour finir, les deux personnes discutent avec un robot du nom de Rocky.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I15146695/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Marie-Claude GAUDEL, sp&#233;cialiste en g&#233;nie logiciel, donne la d&#233;finition de l'apprentissage en compagnie de la journaliste Marie-Odile MONCHICOURT. Marie-Claude GAUDEL expose les nouvelles technologies en rapport avec la parole avant qu'une d&#233;monstration d'une voiture intelligente ne soit faite.La journaliste est ensuite en compagnie de Marceau FELDEN, professeur de physique nucl&#233;aire et auteur du &#034;Songe de Minerve&#034;. Celui-ci pense qu'il y a une fronti&#232;re en mati&#232;re de technologie difficile &#224; franchir. Pour finir, les deux personnes discutent avec un robot du nom de Rocky.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I15146695/l-intelligence-artificielle-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/I15146695/l...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Andy Hertzfeld&#034;, informaticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Andy-Hertzfeld.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Andy-Hertzfeld.html</guid>		<dc:date>2013-04-06T07:41:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1741 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://static.guim.co.uk/sys-images/Technology/Pix/pictures/2009/1/23/1232724442733/Andy-Hertzfeld-001.jpg' width=&#034;460&#034; height=&#034;276&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Andy Hetzfeld &#233;tait un des membres de l'&#233;quipe de d&#233;veloppement du projet Macintosh durant les ann&#233;es 1980. Il rejoint Apple Computer en ao&#251;t 1979, pour la quitter en mars 1984, il &#233;tait responsable du syst&#232;me d'exploitation du Macintosh. Apr&#232;s son d&#233;part d'Apple il co-fonda Radius Corp en 1986, General Magic en 1990 et Eazel en 1999. En 2002 il aida Mitch Kapor &#224; promouvoir les logiciels libres avec l'Open Source Applications Foundation. Depuis 2005, il travaille pour Google.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La carte de visite d'Hertzfeld chez Apple indiquait le titre &#171; magicien du logiciel &#187;. Il &#233;crivit la majeure partie du logiciel syst&#232;me du premier Macintosh ainsi que sa ROM.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1741 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L460xH276/Andy-Hertzfeld-0-6649c3d8-5066d.jpg?1754990879' width='460' height='276' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Andy Hetzfeld &#233;tait un des membres de l'&#233;quipe de d&#233;veloppement du projet Macintosh durant les ann&#233;es 1980. Il rejoint Apple Computer en ao&#251;t 1979, pour la quitter en mars 1984, il &#233;tait responsable du syst&#232;me d'exploitation du Macintosh. Apr&#232;s son d&#233;part d'Apple il co-fonda Radius Corp en 1986, General Magic en 1990 et Eazel en 1999. En 2002 il aida Mitch Kapor &#224; promouvoir les logiciels libres avec l'Open Source Applications Foundation. Depuis 2005, il travaille pour Google.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La carte de visite d'Hertzfeld chez Apple indiquait le titre &#171; magicien du logiciel &#187;. Il &#233;crivit la majeure partie du logiciel syst&#232;me du premier Macintosh ainsi que sa ROM.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Andy_Hertzfeld" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Andy_H...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Microsoft lance Windows 3.1</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-lance-Windows-3-1.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-lance-Windows-3-1.html</guid>		<dc:date>2013-04-06T07:34:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1740 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/gif/win31.gif' width=&#034;640&#034; height=&#034;525&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1740 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH410/win31-39f4f.png?1766792863' width='500' height='410' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Windows_3.1#Windows_3.1x" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Window...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sophia Antipolis</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sophia-Antipolis.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sophia-Antipolis.html</guid>		<dc:date>2013-04-05T11:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAA8000759801/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage sur la cr&#233;ation de Sophia Antipolis, une zone industrielle d&#233;di&#233;e aux nouvelles technologies, install&#233;e &#224; Valbonne. Ce lieu souhaite attirer des industries de recherches, de hautes technologies ou encore des industries non polluantes. D&#233;couverte en images : survol des installations en cours de construction et visite du centre de traitement informatique d'Air France. En alternance, interview de monsieur GIROD, sous-pr&#233;fet charg&#233; de mission &#224; la DATAR, et d'informaticiens d&#233;centralis&#233;s &#224; Valbonne.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAA8000759801/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage sur la cr&#233;ation de Sophia Antipolis, une zone industrielle d&#233;di&#233;e aux nouvelles technologies, install&#233;e &#224; Valbonne. Ce lieu souhaite attirer des industries de recherches, de hautes technologies ou encore des industries non polluantes. D&#233;couverte en images : survol des installations en cours de construction et visite du centre de traitement informatique d'Air France. En alternance, interview de monsieur GIROD, sous-pr&#233;fet charg&#233; de mission &#224; la DATAR, et d'informaticiens d&#233;centralis&#233;s &#224; Valbonne.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.ina.fr/video/CAA8000759801/sophia-antipolis-video.html" class="spip_out"&gt;https://www.ina.fr/video/CAA8000759...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Cuthbert Hurd&#034;, informaticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Cuthbert-Hurd.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Cuthbert-Hurd.html</guid>		<dc:date>2013-04-05T08:05:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1739 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/tdih/img/05April_1.jpg' width=&#034;242&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Cuthbert Hurd a &#233;t&#233; un des acteurs de l'entr&#233;e d'IBM dans le secteur informatique. C'est lui qui a convaincu la direction d'IBM qu'il y avait un march&#233; pour les ordinateurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il f&#251;t &#224; la t&#234;te du groupe qui cr&#233;a le langage Fortran.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1739 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/tdih/img/05April_1.jpg' width='200' height='242' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Cuthbert Hurd a &#233;t&#233; un des acteurs de l'entr&#233;e d'IBM dans le secteur informatique. C'est lui qui a convaincu la direction d'IBM qu'il y avait un march&#233; pour les ordinateurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il f&#251;t &#224; la t&#234;te du groupe qui cr&#233;a le langage Fortran.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Cuthbert_Hurd" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Cuthbe...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Vincenzo Viviani&#034;, math&#233;maticien, physicien et astronome italien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Vincenzo-Viviani.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Vincenzo-Viviani.html</guid>		<dc:date>2013-04-05T07:54:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1738 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/06/Vincenzo_Viviani.jpeg/185px-Vincenzo_Viviani.jpeg' width=&#034;185&#034; height=&#034;251&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il est assistant de Galil&#233;e en 1639 jusqu'&#224; la mort de ce dernier en 1642. De 1655 &#224; 1656, il &#233;dite la premi&#232;re &#233;dition d'un recueil de ses travaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il publie en 1659 un important trait&#233; sur les coniques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1690, Viviani publie une traduction des &#233;l&#233;ments d'Euclide.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui doit le th&#233;or&#232;me de Viviani, utilis&#233; dans les diagrammes statistiques triangulaires.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1738 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L185xH251/185px-Vincenzo_V-5dc3f570-78fd8.jpg?1754990879' width='185' height='251' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il est assistant de Galil&#233;e en 1639 jusqu'&#224; la mort de ce dernier en 1642. De 1655 &#224; 1656, il &#233;dite la premi&#232;re &#233;dition d'un recueil de ses travaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il publie en 1659 un important trait&#233; sur les coniques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1690, Viviani publie une traduction des &#233;l&#233;ments d'Euclide.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui doit le th&#233;or&#232;me de Viviani, utilis&#233; dans les diagrammes statistiques triangulaires.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Vincenzo_Viviani" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Vincen...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Data journalisme : et si on hackait les municipales ?</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Data-journalisme-et-si-on-hackait.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Data-journalisme-et-si-on-hackait.html</guid>		<dc:date>2013-04-04T17:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;i&gt;Quel maire de la C&#244;te d'Azur a le plus investi dans les &#233;coles ? Dans sa propre communication ? Celui-l&#224; a-t-il r&#233;duit, comme il l'affirme, l'&#233;cart entre riches et pauvres ? Les imp&#244;ts ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce type de questions et la fa&#231;on dont nous, journalistes, y r&#233;pondrons, pourraient bien &#234;tre au coeur de la campagne des municipales. &lt;br class='autobr' /&gt;
Les &#233;lections locales qui s'annoncent co&#239;ncident en effet avec le d&#233;veloppement d'un journalisme moins savant qu'il n'y para&#238;t : le journalisme de donn&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le &#171; data journalism&#8221; (et m&#234;me &#171; data journalisme &#187; en&#8230; franglais) est un ensemble de m&#233;thodes de r&#233;colte, d'analyse et de pr&#233;sentation de donn&#233;es statistiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est aussi un mouvement, qui pr&#244;ne la mise &#224; disposition du public des millions de donn&#233;es que mairies, pr&#233;fectures et autres institutions conservent plus ou moins jalousement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cartes interactives et collaboratives, graphiques anim&#233;s, applications de &#8220;fact checking&#8221;&#8230; Facilit&#233;s pas de nouveaux outils, des projets passionnants et &#8220;porteurs de sens&#8221; voient le jour.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Quel maire de la C&#244;te d'Azur a le plus investi dans les &#233;coles ? Dans sa propre communication ? Celui-l&#224; a-t-il r&#233;duit, comme il l'affirme, l'&#233;cart entre riches et pauvres ? Les imp&#244;ts ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce type de questions et la fa&#231;on dont nous, journalistes, y r&#233;pondrons, pourraient bien &#234;tre au coeur de la campagne des municipales. &lt;br class='autobr' /&gt;
Les &#233;lections locales qui s'annoncent co&#239;ncident en effet avec le d&#233;veloppement d'un journalisme moins savant qu'il n'y para&#238;t : le journalisme de donn&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le &#171; data journalism&#8221; (et m&#234;me &#171; data journalisme &#187; en&#8230; franglais) est un ensemble de m&#233;thodes de r&#233;colte, d'analyse et de pr&#233;sentation de donn&#233;es statistiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est aussi un mouvement, qui pr&#244;ne la mise &#224; disposition du public des millions de donn&#233;es que mairies, pr&#233;fectures et autres institutions conservent plus ou moins jalousement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cartes interactives et collaboratives, graphiques anim&#233;s, applications de &#8220;fact checking&#8221;&#8230; Facilit&#233;s pas de nouveaux outils, des projets passionnants et &#8220;porteurs de sens&#8221; voient le jour.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.clubpresse06.com/archives/3430" class="spip_out"&gt;http://www.clubpresse06.com/archive...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Cours 2/2. Histoire et enjeux du jeu vid&#233;o </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Cours-2-2-Histoire-et-enjeux-du.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Cours-2-2-Histoire-et-enjeux-du.html</guid>		<dc:date>2013-04-03T07:36:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;i&gt;Cours r&#233;port&#233; au 27 mars.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Journ&#233;e 2/2 du cours sur l'histoire du Jeu-Vid&#233;o du &lt;a href=&#034;http://www.master-maje.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Master MAJE&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Cette journ&#233;e sera consacr&#233;e aux enjeux du JV au regard de son histoire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Intervenant : Marc Monticelli (Laboratoire de Math&#233;matiques de Nice / Espace-Turing)&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2215 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;https://fbcdn-sphotos-c-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/429180_252159834864363_1814037026_n.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://fbcdn-sphotos-c-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/429180_252159834864363_1814037026_n.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2216 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;https://fbcdn-sphotos-a-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc7/426598_252160398197640_758663215_n.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://fbcdn-sphotos-a-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc7/426598_252160398197640_758663215_n.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Cours r&#233;port&#233; au 27 mars.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Journ&#233;e 2/2 du cours sur l'histoire du Jeu-Vid&#233;o du &lt;a href=&#034;http://www.master-maje.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Master MAJE&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Cette journ&#233;e sera consacr&#233;e aux enjeux du JV au regard de son histoire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Intervenant : Marc Monticelli (Laboratoire de Math&#233;matiques de Nice / Espace-Turing)&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2215 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;https://fbcdn-sphotos-c-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/429180_252159834864363_1814037026_n.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://fbcdn-sphotos-c-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/429180_252159834864363_1814037026_n.jpg' width='500' height='752' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2216 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;https://fbcdn-sphotos-a-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc7/426598_252160398197640_758663215_n.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://fbcdn-sphotos-a-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc7/426598_252160398197640_758663215_n.jpg' width='500' height='752' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Mariage de l'audiovisuel et de la t&#233;l&#233;matique : programme &#224; la carte sur minitel (poisson d'avril)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Mariage-de-l-audiovisuel-et-de-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Mariage-de-l-audiovisuel-et-de-la.html</guid>		<dc:date>2013-04-01T18:23:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Sujet illustrant le nouveau programme de t&#233;l&#233;vision &#224; la carte propos&#233; par France 3 Caen aux usagers du Minitel. Commentaire sur images d'illustrations de ce nouveau proc&#233;d&#233; de &#034;t&#233;l&#233;vision connect&#233;e&#034; et interview de Robert Roland. Il s'agit d'un poisson d'avril concoct&#233; par la r&#233;daction du journal.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CN00001296278/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Sujet illustrant le nouveau programme de t&#233;l&#233;vision &#224; la carte propos&#233; par France 3 Caen aux usagers du Minitel. Commentaire sur images d'illustrations de ce nouveau proc&#233;d&#233; de &#034;t&#233;l&#233;vision connect&#233;e&#034; et interview de Robert Roland. Il s'agit d'un poisson d'avril concoct&#233; par la r&#233;daction du journal.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CN00001296278/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CN00001296278/mariage-de-l-audiovisuel-et-de-la-telematique-programme-a-la-carte-sur-minitel-poisson-d-avril-video.html" class="spip_out"&gt;Sur le site de l'INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Eckert et Mauchly signent un contrat pour construire l'EDVAC </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Eckert-et-Mauchly-signent-un.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Eckert-et-Mauchly-signent-un.html</guid>		<dc:date>2013-04-01T16:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;wikipedia : &#034;Eckert et Mauchly signent un contrat pour construire l'EDVAC (Electronic Discrete Variable Computer), le premier ordinateur &#224; stockage digital. M&#234;me avant que l'ENIAC n'ait &#233;t&#233; d&#233;voil&#233; en 1946, Eckert et Mauchly pensaient d&#233;j&#224; &#224; leur machine suivante. En juin 1945 John von Neumann, qui a pris une partie active dans les discussions de conception, a fait une contribution cl&#233; &#224; la compr&#233;hension et au d&#233;veloppement d'architecture informatique dans son rapport non publi&#233; intitul&#233; &#034;First Draft of a Report on the EDVAC&#034;.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#034;John von Neumann devant l'EDVAC : &#034;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2626 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/978.jpg' width=&#034;569&#034; height=&#034;450&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;wikipedia : &#034;Eckert et Mauchly signent un contrat pour construire l'EDVAC (Electronic Discrete Variable Computer), le premier ordinateur &#224; stockage digital. M&#234;me avant que l'ENIAC n'ait &#233;t&#233; d&#233;voil&#233; en 1946, Eckert et Mauchly pensaient d&#233;j&#224; &#224; leur machine suivante. En juin 1945 John von Neumann, qui a pris une partie active dans les discussions de conception, a fait une contribution cl&#233; &#224; la compr&#233;hension et au d&#233;veloppement d'architecture informatique dans son rapport non publi&#233; intitul&#233; &#034;First Draft of a Report on the EDVAC&#034;.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#034;John von Neumann devant l'EDVAC : &#034;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2626 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH395/978-86f13.jpg?1766792868' width='500' height='395' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Electronic_Discrete_Variable_Automatic_Computer" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Elect...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition Turing au CDI du lyc&#233;e &#034;Les Eucayptus&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-au-CDI-du-lycee-1115.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-au-CDI-du-lycee-1115.html</guid>		<dc:date>2013-04-01T13:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le CDI du lyc&#233;e &#034;Les Eucalyptus&#034; accueille pour tout un mois l'exposition consacr&#233;e &#224; Alan Turing &#034;Du langage formel aux formes vivantes&#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2245 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/all-2.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;304&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le CDI du lyc&#233;e &#034;Les Eucalyptus&#034; accueille pour tout un mois l'exposition consacr&#233;e &#224; Alan Turing &#034;Du langage formel aux formes vivantes&#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2245 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH253/all-2-21022.jpg?1766792868' width='500' height='253' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Cr&#233;ation d'Apple Computer, Inc </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Creation-d-Apple-Computer-Inc.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Creation-d-Apple-Computer-Inc.html</guid>		<dc:date>2013-04-01T08:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_702 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/skitched-20110401-100019.jpg' width=&#034;620&#034; height=&#034;159&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.macgeneration.com/news/voir/194672/apple-35-ans&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire l'article de MacGeneration sur les 35 ans d'Apple&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_702 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH128/skitched-20110401-100019-f3d83.jpg?1766792868' width='500' height='128' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.macgeneration.com/news/voir/194672/apple-35-ans&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire l'article de MacGeneration sur les 35 ans d'Apple&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Alain Connes&#034;, math&#233;maticien Fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,189.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,189.html</guid>		<dc:date>2013-04-01T08:13:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_701 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Alain_Connes.jpg' width=&#034;400&#034; height=&#034;300&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;N&#233; &#224; Draguignan, il a r&#233;volutionn&#233; la th&#233;orie des alg&#232;bres de Von Neumann et r&#233;solu la plupart des probl&#232;mes pos&#233;s dans ce domaine, notamment la classification des facteurs de type III.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour ces travaux, il a re&#231;u la m&#233;daille Fields en 1982.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_701 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L400xH300/Alain_Connes-38ec3.jpg?1754990883' width='400' height='300' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;N&#233; &#224; Draguignan, il a r&#233;volutionn&#233; la th&#233;orie des alg&#232;bres de Von Neumann et r&#233;solu la plupart des probl&#232;mes pos&#233;s dans ce domaine, notamment la classification des facteurs de type III.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour ces travaux, il a re&#231;u la m&#233;daille Fields en 1982.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Alain_Connes" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Alain_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Marie-Sophie Germain, math&#233;maticienne Fran&#231;aise</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-la-mathematicienne,188.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-la-mathematicienne,188.html</guid>		<dc:date>2013-04-01T08:12:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_700 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Germain.jpg' width=&#034;268&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Autodidacte, elle est connue pour le th&#233;or&#232;me d'arithm&#233;tique qui porte son nom, pour ses &#233;changes avec le math&#233;maticien Carl Friedrich Gauss et pour ses travaux sur l'&#233;lasticit&#233; des corps.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_700 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L268xH326/Germain-91d99.jpg?1754990883' width='268' height='326' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Autodidacte, elle est connue pour le th&#233;or&#232;me d'arithm&#233;tique qui porte son nom, pour ses &#233;changes avec le math&#233;maticien Carl Friedrich Gauss et pour ses travaux sur l'&#233;lasticit&#233; des corps.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La t&#233;l&#233;matique au coll&#232;ge</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-telematique-au-college.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-telematique-au-college.html</guid>		<dc:date>2013-03-31T18:22:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; au projet &#034;Edu 2000&#034; qui a pour objectifs de d&#233;velopper dans les coll&#232;ges, les applications &#233;ducatives de la t&#233;l&#233;matique, &#224; savoir familiariser les &#233;l&#232;ves avec les outils de communication et les pr&#233;parer &#224; l'environnement technologique europ&#233;en mais aussi les motiver pour l'apprentissage d'une langue &#233;trang&#232;re. Trois coll&#232;ges de l'acad&#233;mie s'y sont mis dont le coll&#232;ge de Ceyrat. Commentaire sur images factuelles alternant avec les interviews d'Alain DEMENEIX professeur d'anglais et des &#233;l&#232;ves.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CLC9304017581/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; au projet &#034;Edu 2000&#034; qui a pour objectifs de d&#233;velopper dans les coll&#232;ges, les applications &#233;ducatives de la t&#233;l&#233;matique, &#224; savoir familiariser les &#233;l&#232;ves avec les outils de communication et les pr&#233;parer &#224; l'environnement technologique europ&#233;en mais aussi les motiver pour l'apprentissage d'une langue &#233;trang&#232;re. Trois coll&#232;ges de l'acad&#233;mie s'y sont mis dont le coll&#232;ge de Ceyrat. Commentaire sur images factuelles alternant avec les interviews d'Alain DEMENEIX professeur d'anglais et des &#233;l&#232;ves.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CLC9304017581/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CLC9304017581/la-telematique-au-college-video.html" class="spip_out"&gt;Sur le site de l'INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les micro processeurs</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-micro-processeurs.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-micro-processeurs.html</guid>		<dc:date>2013-03-31T15:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>&#201;lectronique</dc:subject>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAA8000626001/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/wide/0' allow ='fullscreen,autoplay'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Examen d'un microprocesseur au microscope. Images des &#233;l&#233;ments d'un microprocesseur, ses organes &#233;lectroniques, un microprocesseur &#224; c&#244;t&#233; d'une pi&#232;ce de 20t. Electroniciens au travail : v&#233;rification chaque &#233;l&#233;ment miniaturise, [gros plan] dessin d'un plan d'ex&#233;cution de microprocesseurs par ordinateur puis r&#233;duction, Images d'une plaque de silicium et impression circuit, transistors. CHEVALET v&#234;tu d'une combinaison anti-poussi&#232;re dans le laboratoire d'optique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Electronique-+.html" rel="tag"&gt;&#201;lectronique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAA8000626001/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/wide/0' allow ='fullscreen,autoplay'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Examen d'un microprocesseur au microscope. Images des &#233;l&#233;ments d'un microprocesseur, ses organes &#233;lectroniques, un microprocesseur &#224; c&#244;t&#233; d'une pi&#232;ce de 20t. Electroniciens au travail : v&#233;rification chaque &#233;l&#233;ment miniaturise, [gros plan] dessin d'un plan d'ex&#233;cution de microprocesseurs par ordinateur puis r&#233;duction, Images d'une plaque de silicium et impression circuit, transistors. CHEVALET v&#234;tu d'une combinaison anti-poussi&#232;re dans le laboratoire d'optique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.ina.fr/video/CAA8000626001/les-micro-processeurs-video.html" class="spip_out"&gt;https://www.ina.fr/video/CAA8000626...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Harvard et IBM s'entendent pour la construction du Mark I</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Harvard-et-IBM-s-entendent-pour-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Harvard-et-IBM-s-entendent-pour-la.html</guid>		<dc:date>2013-03-31T14:39:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Harvard et IBM signent un accord pour construire l'ordinateur Mark I, aussi connu sous le nom d'IBM Automatic Sequence Controlled Calculator (ASCC). &lt;br class='manualbr' /&gt;Le Mark I pesait dans les cinq tonnes et contenait plus de 750,000 composants. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il lisait les instructions sur bande de papier et ses donn&#233;es sur cartes perfor&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2729 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1280px-harvard_mark_i_computer_-_left_segment.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1280px-harvard_mark_i_computer_-_left_segment.jpg' width=&#034;1280&#034; height=&#034;859&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Harvard et IBM signent un accord pour construire l'ordinateur Mark I, aussi connu sous le nom d'IBM Automatic Sequence Controlled Calculator (ASCC). &lt;br class='manualbr' /&gt;Le Mark I pesait dans les cinq tonnes et contenait plus de 750,000 composants. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il lisait les instructions sur bande de papier et ses donn&#233;es sur cartes perfor&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2729 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1280px-harvard_mark_i_computer_-_left_segment.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH336/1280px-harvard_mark_i_computer_-_left_segment-afdec.jpg?1766792868' width='500' height='336' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Harvard_Mark_I" class="spip_out"&gt;Wikipedia&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de Street Fighter II (Arcade)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Street-Fighter-II.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Street-Fighter-II.html</guid>		<dc:date>2013-03-31T11:47:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_698 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/fight.jpg' width=&#034;640&#034; height=&#034;360&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_698 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH281/fight-0d24a.jpg?1766792868' width='500' height='281' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Tomohiro Nishikado&#034;, cr&#233;ateur de Space Invaders</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Tomohiro-Nishikado.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Tomohiro-Nishikado.html</guid>		<dc:date>2013-03-31T07:58:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Tomohiro Nishikado est consid&#233;r&#233; comme le p&#232;re du jeu vid&#233;o japonais, il a cr&#233;&#233; le premier FPS, le premier jeu &#224; scrolling et le mythique Space Invaders.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2728 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/170323-tomohiro-nishikado.jpg' width=&#034;700&#034; height=&#034;466&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Tomohiro Nishikado est consid&#233;r&#233; comme le p&#232;re du jeu vid&#233;o japonais, il a cr&#233;&#233; le premier FPS, le premier jeu &#224; scrolling et le mythique Space Invaders.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2728 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH333/170323-tomohiro-nishikado-96513.jpg?1766792868' width='500' height='333' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Tomohiro_Nishikado" class="spip_out"&gt;Wikipedia&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du math&#233;maticien Polonais Stanis&#322;aw Le&#347;niewski</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,208.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,208.html</guid>		<dc:date>2013-03-30T10:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_713 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Stanislaw_Lesniewski.jpg' width=&#034;291&#034; height=&#034;405&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Stanis&#322;aw Le&#347;niewski (30 mars 1886&#8211;13 mai 1939) est un math&#233;maticien, philosophe et logicien polonais qui a contribu&#233; &#224; cr&#233;er et d&#233;velopper l'&#201;cole de Lvov-Varsovie.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le&#347;niewski est l'une des plus remarquables personnalit&#233;s scientifiques dans l'histoire de la logique, et appartient &#224; la premi&#232;re g&#233;n&#233;ration de l'&#201;cole de Lvov-Varsovie fond&#233;e par Kazimierz Twardowski.&lt;br class='manualbr' /&gt;Avec Jan &#321;ukasiewicz (cr&#233;ateur de la notation dite polonaise inverse) et Alfred Tarski, qui fut son seul docteur, il forma une tro&#239;ka qui, durant les d&#233;cennies 1920 et 1930 firent de Universit&#233; de Varsovie l'un plus importants centres de recherche de logique math&#233;matique au monde.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_713 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L291xH405/Stanislaw_Lesniewski-ed330.jpg?1754990883' width='291' height='405' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Stanis&#322;aw Le&#347;niewski (30 mars 1886&#8211;13 mai 1939) est un math&#233;maticien, philosophe et logicien polonais qui a contribu&#233; &#224; cr&#233;er et d&#233;velopper l'&#201;cole de Lvov-Varsovie.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le&#347;niewski est l'une des plus remarquables personnalit&#233;s scientifiques dans l'histoire de la logique, et appartient &#224; la premi&#232;re g&#233;n&#233;ration de l'&#201;cole de Lvov-Varsovie fond&#233;e par Kazimierz Twardowski.&lt;br class='manualbr' /&gt;Avec Jan &#321;ukasiewicz (cr&#233;ateur de la notation dite polonaise inverse) et Alfred Tarski, qui fut son seul docteur, il forma une tro&#239;ka qui, durant les d&#233;cennies 1920 et 1930 firent de Universit&#233; de Varsovie l'un plus importants centres de recherche de logique math&#233;matique au monde.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Stanisław_Leśniewski" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Stanis...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Pixar gagne un Academy Award pour &#034;Tin Toy&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Pixar-gagne-un-Academy-Award-pour.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Pixar-gagne-un-Academy-Award-pour.html</guid>		<dc:date>2013-03-29T08:13:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&#034;Tin Toy&#034; est le premier court m&#233;trage d'animation r&#233;alis&#233; enti&#232;rement en images de synth&#232;se &#224; avoir gagner dans cette cat&#233;gorie.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_680 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/gif/pixar_tintoy.gif' width=&#034;458&#034; height=&#034;296&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/ffIZSAZRzDA&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#034;Tin Toy&#034; est le premier court m&#233;trage d'animation r&#233;alis&#233; enti&#232;rement en images de synth&#232;se &#224; avoir gagner dans cette cat&#233;gorie.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_680 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L458xH296/pixar_tintoy-06206.gif?1754990883' width='458' height='296' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/ffIZSAZRzDA&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le&#231;on inaugurale du Pr Berry - L'informatique du temps et des &#233;v&#233;nements</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lecon-inaugurale-du-Pr-Berry-L.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lecon-inaugurale-du-Pr-Berry-L.html</guid>		<dc:date>2013-03-28T15:26:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2254 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.inria.fr/var/inria/storage/images/medias/actualites/generales/images-chapo/portrait-gerard-berry-college-de-france/49302-1-fre-FR/portrait-gerard-berry-college-de-france_vignette.jpg' width=&#034;260&#034; height=&#034;195&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;G&#233;rard Berry, titulaire de la Chaire &#034;Algorithmes, Machines et langages&#034; du Coll&#232;ge de France, donnera sa conf&#233;rence inaugurale le 28 mars 2013 sur le th&#232;me L'informatique du temps et des &#233;v&#233;nements.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lieu : Coll&#232;ge de France - Amphith&#233;&#226;tre Maurice Halbwachs - 11 place Marcelin-Berthelot - Paris 5&#232;me&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2254 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.inria.fr/var/inria/storage/images/medias/actualites/generales/images-chapo/portrait-gerard-berry-college-de-france/49302-1-fre-FR/portrait-gerard-berry-college-de-france_vignette.jpg' width='195' height='260' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;G&#233;rard Berry, titulaire de la Chaire &#034;Algorithmes, Machines et langages&#034; du Coll&#232;ge de France, donnera sa conf&#233;rence inaugurale le 28 mars 2013 sur le th&#232;me L'informatique du temps et des &#233;v&#233;nements.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lieu : Coll&#232;ge de France - Amphith&#233;&#226;tre Maurice Halbwachs - 11 place Marcelin-Berthelot - Paris 5&#232;me&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.college-de-france.fr/site/gerard-berry/" class="spip_out"&gt;http://www.college-de-france.fr/sit...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le pr&#233;sident d'IBM, Tom Watson, fait la une du Time</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-president-d-IBM-Tom-Watson-fait.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-president-d-IBM-Tom-Watson-fait.html</guid>		<dc:date>2013-03-28T09:13:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1735 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/19550328.jpg' width=&#034;400&#034; height=&#034;527&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1735 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L400xH527/19550328-866a5.jpg?1754990884' width='400' height='527' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Alexandre Grothendieck&#034;, math&#233;maticien apatride, m&#233;daille Fields en 1966 </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alexandre.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alexandre.html</guid>		<dc:date>2013-03-28T08:58:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1734 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ef/Alexander_Grothendieck.jpg/220px-Alexander_Grothendieck.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;268&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Alexandre ou Alexander Grothendieck, n&#233; le 28 mars 1928 &#224; Berlin, est un math&#233;maticien apatride qui a pass&#233; la majorit&#233; de sa vie en France. Laur&#233;at de la m&#233;daille Fields en 1966, refondateur de la g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique, il est consid&#233;r&#233; comme l'un des plus grands math&#233;maticiens du xxe si&#232;cle. Il &#233;tait connu pour son intuition extraordinaire et sa capacit&#233; de travail ph&#233;nom&#233;nale.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1734 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH268/220px-Alexander_-c63f5728-e479d.jpg?1754990884' width='220' height='268' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Alexandre ou Alexander Grothendieck, n&#233; le 28 mars 1928 &#224; Berlin, est un math&#233;maticien apatride qui a pass&#233; la majorit&#233; de sa vie en France. Laur&#233;at de la m&#233;daille Fields en 1966, refondateur de la g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique, il est consid&#233;r&#233; comme l'un des plus grands math&#233;maticiens du xxe si&#232;cle. Il &#233;tait connu pour son intuition extraordinaire et sa capacit&#233; de travail ph&#233;nom&#233;nale.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Alexander_Grothendieck" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Alexan...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;L&#225;szl&#243; Kalm&#225;r&#034;, math&#233;maticien et logicien hongrois</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Laszlo-Kalmar.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Laszlo-Kalmar.html</guid>		<dc:date>2013-03-27T11:41:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1733 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1c/L%C3%A1szl%C3%B3_Kalm%C3%A1r_%281905-1976%29_Hungarian_mathematician.jpg/200px-L%C3%A1szl%C3%B3_Kalm%C3%A1r_%281905-1976%29_Hungarian_mathematician.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;227&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Son nom nous est rest&#233; pour &#233;voquer des travaux fondamentaux en logique math&#233;matique : nouveaux concepts de calculabilit&#233; effective et de d&#233;cidabilit&#233;, en collaboration avec sa compatriote R&#243;zsa P&#233;ter. Dans ce domaine de recherches fondamental, rattach&#233; &#224; de la philosophie des sciences, qui d&#233;buta suite aux premi&#232;res contradictions n&#233;es, au d&#233;but du 20&#232; si&#232;cle de la th&#233;orie des ensembles de Cantor et qui sema le doute pendant plus de 30 ans, Kalm&#225;r s'ing&#233;nia &#224; g&#233;n&#233;raliser et d&#233;montrer le th&#233;or&#232;me d'incompl&#233;tude de G&#246;del.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il intervint &#233;galement pour promouvoir l'introduction des langages informatiques et l'usage des calculateurs &#233;lectroniques pour lesquels les algorithmes rencontr&#233;s s'immiscent et s'av&#232;rent li&#233;s aux difficiles probl&#232;mes du bien-fond&#233; des th&#233;ories math&#233;matiques : consistance et ind&#233;cidabilit&#233;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1733 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH227/200px-LC3A1szlC3-1c09df3e-86522.jpg?1754990884' width='200' height='227' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Son nom nous est rest&#233; pour &#233;voquer des travaux fondamentaux en logique math&#233;matique : nouveaux concepts de calculabilit&#233; effective et de d&#233;cidabilit&#233;, en collaboration avec sa compatriote R&#243;zsa P&#233;ter. Dans ce domaine de recherches fondamental, rattach&#233; &#224; de la philosophie des sciences, qui d&#233;buta suite aux premi&#232;res contradictions n&#233;es, au d&#233;but du 20&#232; si&#232;cle de la th&#233;orie des ensembles de Cantor et qui sema le doute pendant plus de 30 ans, Kalm&#225;r s'ing&#233;nia &#224; g&#233;n&#233;raliser et d&#233;montrer le th&#233;or&#232;me d'incompl&#233;tude de G&#246;del.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il intervint &#233;galement pour promouvoir l'introduction des langages informatiques et l'usage des calculateurs &#233;lectroniques pour lesquels les algorithmes rencontr&#233;s s'immiscent et s'av&#232;rent li&#233;s aux difficiles probl&#232;mes du bien-fond&#233; des th&#233;ories math&#233;matiques : consistance et ind&#233;cidabilit&#233;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://serge.mehl.free.fr/chrono/Kalmar.html" class="spip_out"&gt;http://serge.mehl.free.fr/chrono/Ka...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Douglas Hartree&#034;, math&#233;maticien et physicien anglais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Douglas-Hartree.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Douglas-Hartree.html</guid>		<dc:date>2013-03-27T11:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Douglas Rayner Hartree est connu pour son d&#233;veloppement de l'analyse num&#233;rique et son application &#224; la physique atomique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; la fin de la Premi&#232;re Guerre mondiale, Hartree retourna &#224; Cambridge. En 1921, une visite de Niels Bohr &#224; Cambridge inspira Douglas d'appliquer ses connaissances sur l'analyse num&#233;rique &#224; la solution des &#233;quations diff&#233;rentielles pour le calcul des fonctions d'onde atomique. Plus tard dans l'ann&#233;e, il a re&#231;u un dipl&#244;me en sciences naturelles avec mention. Il obtint plus tard son Ph. D en 1926. M&#234;me &#224; ce stade, il appliquait ses comp&#233;tences num&#233;rique aux probl&#232;mes de m&#233;canique quantique et d&#233;veloppait ce qui est connu comme la m&#233;thode de Hartree-Fock, rendant possible des calculs consid&#233;r&#233;s pr&#233;c&#233;demment comme insurmontable.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Douglas Rayner Hartree est connu pour son d&#233;veloppement de l'analyse num&#233;rique et son application &#224; la physique atomique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; la fin de la Premi&#232;re Guerre mondiale, Hartree retourna &#224; Cambridge. En 1921, une visite de Niels Bohr &#224; Cambridge inspira Douglas d'appliquer ses connaissances sur l'analyse num&#233;rique &#224; la solution des &#233;quations diff&#233;rentielles pour le calcul des fonctions d'onde atomique. Plus tard dans l'ann&#233;e, il a re&#231;u un dipl&#244;me en sciences naturelles avec mention. Il obtint plus tard son Ph. D en 1926. M&#234;me &#224; ce stade, il appliquait ses comp&#233;tences num&#233;rique aux probl&#232;mes de m&#233;canique quantique et d&#233;veloppait ce qui est connu comme la m&#233;thode de Hartree-Fock, rendant possible des calculs consid&#233;r&#233;s pr&#233;c&#233;demment comme insurmontable.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Douglas_Hartree" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Dougla...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Charles Joseph Minard&#034;, ing&#233;nieur civil fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Charles-Joseph-Minard.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Charles-Joseph-Minard.html</guid>		<dc:date>2013-03-27T11:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Minard fut un pionnier dans l'utilisation des graphiques appliqu&#233;s au g&#233;nie civil et aux statistiques. Il atteignit la c&#233;l&#233;brit&#233; pour sa Carte figurative des pertes successives en hommes de l'Arm&#233;e fran&#231;aise dans la campagne de Russie en 1812-1813, une repr&#233;sentation graphique publi&#233;e en 1869 relative &#224; la d&#233;sastreuse campagne de Russie entreprise par Napol&#233;on en 1812. Ce c&#233;l&#232;bre graphique pr&#233;sente plusieurs variables dans une simple image en deux dimensions :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; localisation et itin&#233;raire de l'arm&#233;e indiquant les points de s&#233;paration et de regroupement des unit&#233;s ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; pertes humaines de l'arm&#233;e (particuli&#232;rement sensibles lors de la travers&#233;e de la B&#233;r&#233;zina) ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; variations de la temp&#233;rature de l'air au cours de la retraite.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le premier, &#201;tienne-Jules Marey mit l'accent sur le caract&#232;re saisissant de ces graphiques, dont il &#233;crivit qu'ils &#171; &lt;i&gt;d&#233;fient la plume de l'historien dans sa brutale &#233;loquence&lt;/i&gt; &#187;. Pour Edward Tufte, il s'agit l&#224; du &#171; &lt;i&gt;meilleur graphique statistique jamais trac&#233;&lt;/i&gt; &#187;, et il en fait un exemple de la plus haute importance1. Howard Wainer le pr&#233;sente comme un tr&#233;sor de l'information graphique et le qualifie de &#171; &lt;i&gt;champion du monde du graphique&lt;/i&gt; &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1732 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/29/Minard.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/29/Minard.png' width=&#034;2003&#034; height=&#034;955&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Minard fut un pionnier dans l'utilisation des graphiques appliqu&#233;s au g&#233;nie civil et aux statistiques. Il atteignit la c&#233;l&#233;brit&#233; pour sa Carte figurative des pertes successives en hommes de l'Arm&#233;e fran&#231;aise dans la campagne de Russie en 1812-1813, une repr&#233;sentation graphique publi&#233;e en 1869 relative &#224; la d&#233;sastreuse campagne de Russie entreprise par Napol&#233;on en 1812. Ce c&#233;l&#232;bre graphique pr&#233;sente plusieurs variables dans une simple image en deux dimensions :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; localisation et itin&#233;raire de l'arm&#233;e indiquant les points de s&#233;paration et de regroupement des unit&#233;s ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; pertes humaines de l'arm&#233;e (particuli&#232;rement sensibles lors de la travers&#233;e de la B&#233;r&#233;zina) ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; variations de la temp&#233;rature de l'air au cours de la retraite.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le premier, &#201;tienne-Jules Marey mit l'accent sur le caract&#232;re saisissant de ces graphiques, dont il &#233;crivit qu'ils &#171; &lt;i&gt;d&#233;fient la plume de l'historien dans sa brutale &#233;loquence&lt;/i&gt; &#187;. Pour Edward Tufte, il s'agit l&#224; du &#171; &lt;i&gt;meilleur graphique statistique jamais trac&#233;&lt;/i&gt; &#187;, et il en fait un exemple de la plus haute importance1. Howard Wainer le pr&#233;sente comme un tr&#233;sor de l'information graphique et le qualifie de &#171; &lt;i&gt;champion du monde du graphique&lt;/i&gt; &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1732 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/29/Minard.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH238/Minard-c773d127-50493.png?1766792868' width='500' height='238' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Charles_Joseph_Minard" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Charle...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Karl Pearson&#034;, math&#233;maticien britannique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Karl-Pearson.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Karl-Pearson.html</guid>		<dc:date>2013-03-27T11:27:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1731 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7f/Karl_Pearson.jpg/220px-Karl_Pearson.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;242&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Karl Pearson est un des fondateurs des statistiques modernes.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il est aujourd'hui principalement connu pour avoir d&#233;velopp&#233; le coefficient de corr&#233;lation et le Test du &#967;&#178;1.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il est l'un des fondateurs de la revue Biometrika dont il a &#233;t&#233; l'&#233;diteur pendant 36 ans et qu'il a hiss&#233; au rang de meilleure revue de statistiques math&#233;matiques.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1731 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH280/220px-Karl_Pears-9d574a5e-3573b.jpg?1754990884' width='220' height='280' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Karl Pearson est un des fondateurs des statistiques modernes.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il est aujourd'hui principalement connu pour avoir d&#233;velopp&#233; le coefficient de corr&#233;lation et le Test du &#967;&#178;1.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il est l'un des fondateurs de la revue Biometrika dont il a &#233;t&#233; l'&#233;diteur pendant 36 ans et qu'il a hiss&#233; au rang de meilleure revue de statistiques math&#233;matiques.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Karl_Pearson" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Karl_P...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement grand public de la t&#233;l&#233;matique avec les100 premiers utilisateurs du minitel</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-grand-public-de-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-grand-public-de-la.html</guid>		<dc:date>2013-03-26T14:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;D&#233;marrage des tests techniques de l'exp&#233;rience T&#233;l&#233;tel 3V avec 100 premiers utilisateurs tri&#233;s sur le volet parmi les 2.500 m&#233;nages volontaires.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2965 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;124&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/30b226c333af027fd719a556572e9d5a.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/30b226c333af027fd719a556572e9d5a.jpg' width=&#034;1900&#034; height=&#034;1449&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Exp&#233;rimentation T&#233;l&#233;tel 3V &#224; V&#233;lizy en 1981 - Mat&#233;riel produit par Thomson-CSF
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_credits '&gt;Photographie PTT - Juin 1981 - Coll. C. R-V
&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2964 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;87&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/eefe3e5c553d4900362669f9c0db8b16.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/eefe3e5c553d4900362669f9c0db8b16.jpg' width=&#034;1900&#034; height=&#034;1427&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Exp&#233;rimentation T&#233;l&#233;tel 3V fabriqu&#233; par Matra
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_credits '&gt;Photographie PTT - 1981 - Coll. C. R-V.
&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;D&#233;marrage des tests techniques de l'exp&#233;rience T&#233;l&#233;tel 3V avec 100 premiers utilisateurs tri&#233;s sur le volet parmi les 2.500 m&#233;nages volontaires.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2965 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;124&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/30b226c333af027fd719a556572e9d5a.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH381/30b226c333af027fd719a556572e9d5a-03dfa.jpg?1766792868' width='500' height='381' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Exp&#233;rimentation T&#233;l&#233;tel 3V &#224; V&#233;lizy en 1981 - Mat&#233;riel produit par Thomson-CSF
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_credits '&gt;Photographie PTT - Juin 1981 - Coll. C. R-V
&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2964 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;87&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/eefe3e5c553d4900362669f9c0db8b16.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH376/eefe3e5c553d4900362669f9c0db8b16-cd10c.jpg?1766792868' width='500' height='376' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Exp&#233;rimentation T&#233;l&#233;tel 3V fabriqu&#233; par Matra
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_credits '&gt;Photographie PTT - 1981 - Coll. C. R-V.
&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://telecommunications.monsite-orange.fr/page-5a854449a7560.html" class="spip_out"&gt;Historique de la T&#233;l&#233;matique&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Premi&#232;re convention &#034;Altair Computer&#034; et des amateurs d'ordinateurs au nouveau Mexique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Premiere-convention-Altair.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Premiere-convention-Altair.html</guid>		<dc:date>2013-03-26T11:19:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;C'est la toute premi&#232;re convention de l'industrie de la micro-informatique. Lors d'une conf&#233;rence, Bill Gates explique sa position sur le piratage.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_697 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/altair-8800-computer.jpg' width=&#034;347&#034; height=&#034;288&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;C'est la toute premi&#232;re convention de l'industrie de la micro-informatique. Lors d'une conf&#233;rence, Bill Gates explique sa position sur le piratage.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_697 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L347xH288/altair-8800-computer-7f284.jpg?1754990884' width='347' height='288' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Marion Cameron Gray&#034;, math&#233;maticienne am&#233;ricaine</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Marion-Cameron-Gray.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Marion-Cameron-Gray.html</guid>		<dc:date>2013-03-26T06:31:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Elle d&#233;couvre en 1932, le graphe qui porte son nom : un graphe 3-r&#233;gulier poss&#233;dant 54 sommets et 81 ar&#234;tes.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1726 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7a/Gray_graph_hamiltonian.svg/220px-Gray_graph_hamiltonian.svg.png' width=&#034;220&#034; height=&#034;219&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Elle d&#233;couvre en 1932, le graphe qui porte son nom : un graphe 3-r&#233;gulier poss&#233;dant 54 sommets et 81 ar&#234;tes.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1726 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH219/220px-Gray_graph-f5fe402b-e730d.png?1754990884' width='220' height='219' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Graphe_de_Gray" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Graphe...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Ernst Engel&#034;, statisticien et &#233;conomiste allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ernst-Engel.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ernst-Engel.html</guid>		<dc:date>2013-03-26T06:23:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1725 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4e/Ernst_Engel.jpg/220px-Ernst_Engel.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;307&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ernst Engel (26 mars 1821 Dresde - 8 d&#233;cembre 1896 Radebeul) &#233;tait un statisticien et &#233;conomiste allemand connu pour la courbe et la loi qui portent son nom.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il y a en fait trois lois d'Engel, toutes bas&#233;es &#224; partir de la m&#234;me constatation faite apr&#232;s &#233;tude du budget des ouvriers :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; La part des d&#233;penses affect&#233;es aux besoins alimentaires est d'autant plus faible que le revenu est grand.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; La part consacr&#233;e aux d&#233;penses de v&#234;tements, &#224; l'habitation, au chauffage et &#224; l'&#233;clairage est &#224; peu pr&#232;s constante quelle que soit l'importance du revenu.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; La part des besoins &#034;superflus&#034; (besoins d'&#233;ducation, de sant&#233; et de voyage) augmente au fur et &#224; mesure que le revenu augmente.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Seule la premi&#232;re et la derni&#232;re loi ont &#233;t&#233; par la suite v&#233;rifi&#233;es de mani&#232;re empirique, notamment par le sociologue Maurice Halbwachs qui a eu une approche critique du raisonnement d'Engel.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1725 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH307/220px-Ernst_Enge-678bb119-ecb9f.jpg?1754990884' width='220' height='307' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ernst Engel (26 mars 1821 Dresde - 8 d&#233;cembre 1896 Radebeul) &#233;tait un statisticien et &#233;conomiste allemand connu pour la courbe et la loi qui portent son nom.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il y a en fait trois lois d'Engel, toutes bas&#233;es &#224; partir de la m&#234;me constatation faite apr&#232;s &#233;tude du budget des ouvriers :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; La part des d&#233;penses affect&#233;es aux besoins alimentaires est d'autant plus faible que le revenu est grand.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; La part consacr&#233;e aux d&#233;penses de v&#234;tements, &#224; l'habitation, au chauffage et &#224; l'&#233;clairage est &#224; peu pr&#232;s constante quelle que soit l'importance du revenu.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; La part des besoins &#034;superflus&#034; (besoins d'&#233;ducation, de sant&#233; et de voyage) augmente au fur et &#224; mesure que le revenu augmente.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Seule la premi&#232;re et la derni&#232;re loi ont &#233;t&#233; par la suite v&#233;rifi&#233;es de mani&#232;re empirique, notamment par le sociologue Maurice Halbwachs qui a eu une approche critique du raisonnement d'Engel.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Ernst_Engel" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Ernst_Engel&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Paul Erd&#337;s&#034;, math&#233;maticien hongrois</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Paul-Erd%C5%91s.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Paul-Erd%C5%91s.html</guid>		<dc:date>2013-03-26T06:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1724 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/58/Erdos_budapest_fall_1992.jpg/220px-Erdos_budapest_fall_1992.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;539&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Paul Erd&#337;s est un math&#233;maticien hongrois c&#233;l&#232;bre pour son excentricit&#233;, le nombre de ses publications scientifiques (environ 1500) et de ses collaborateurs. Son &#339;uvre prolifique a donn&#233; naissance au concept de nombre d'Erd&#337;s repr&#233;sentant le degr&#233; de s&#233;paration entre le math&#233;maticien hongrois, la centaine de collaborateurs directs, coauteurs d'articles, de nombre 1, indirects, de nombre 2, etc.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1724 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH539/220px-Erdos_buda-56fd8399-80cf8.jpg?1754990884' width='220' height='539' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Paul Erd&#337;s est un math&#233;maticien hongrois c&#233;l&#232;bre pour son excentricit&#233;, le nombre de ses publications scientifiques (environ 1500) et de ses collaborateurs. Son &#339;uvre prolifique a donn&#233; naissance au concept de nombre d'Erd&#337;s repr&#233;sentant le degr&#233; de s&#233;paration entre le math&#233;maticien hongrois, la centaine de collaborateurs directs, coauteurs d'articles, de nombre 1, indirects, de nombre 2, etc.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Paul_Erdős" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Paul_Erd&#337;s&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Lary Page&#034;, co-fondateur de Google</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Lary-Page-co.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Lary-Page-co.html</guid>		<dc:date>2013-03-26T06:19:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1723 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/26/Larry_Page_in_the_European_Parliament%2C_17.06.2009.jpg/220px-Larry_Page_in_the_European_Parliament%2C_17.06.2009.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;293&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lawrence Edward Page dit Larry Page est un informaticien am&#233;ricain, cofondateur du site internet et moteur de recherche Google avec Sergey Brin. Il est actuellement PDG de l'entreprise, depuis le 4 avril 2011. Avec un patrimoine estim&#233; &#224; pr&#232;s de 22 milliards de dollars, il fait partie des trente plus grosses fortunes mondiales.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1723 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH293/220px-Larry_Page-77a12ece-f6ae8.jpg?1754990884' width='220' height='293' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lawrence Edward Page dit Larry Page est un informaticien am&#233;ricain, cofondateur du site internet et moteur de recherche Google avec Sergey Brin. Il est actuellement PDG de l'entreprise, depuis le 4 avril 2011. Avec un patrimoine estim&#233; &#224; pr&#232;s de 22 milliards de dollars, il fait partie des trente plus grosses fortunes mondiales.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Larry_Page" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Larry_Page&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement du premier site Wiki (WikiWikiWeb)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-premier-site-Wiki.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-premier-site-Wiki.html</guid>		<dc:date>2013-03-25T11:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;WikiWikiWeb est le premier wiki, d&#233;velopp&#233; en 1994 par Ward Cunningham pour son site Web, et lanc&#233; le 25 mars 1995. &lt;br class='manualbr' /&gt;WikiWikiWeb n'est pas un site Web complet, mais seulement une fonctionnalit&#233; ajout&#233;e aux Portland Pattern Repository, une section du site Web de Cunningham &amp; Cunningham, Inc. Ward Cunningham a cr&#233;&#233; cette fonctionnalit&#233; pour faciliter l'&#233;change d'informations entre programmeurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le terme &#171; wiki &#187;, aujourd'hui utilis&#233; pour d&#233;crire la technologie mise en &#339;uvre par WikiWikiWeb, vient du nom de ce premier site. Il arrive que le terme &#171; WikiWikiWeb &#187; soit utilis&#233; de mani&#232;re g&#233;n&#233;rique comme synonyme de &#171; wiki &#187;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;WikiWikiWeb est le premier wiki, d&#233;velopp&#233; en 1994 par Ward Cunningham pour son site Web, et lanc&#233; le 25 mars 1995. &lt;br class='manualbr' /&gt;WikiWikiWeb n'est pas un site Web complet, mais seulement une fonctionnalit&#233; ajout&#233;e aux Portland Pattern Repository, une section du site Web de Cunningham &amp; Cunningham, Inc. Ward Cunningham a cr&#233;&#233; cette fonctionnalit&#233; pour faciliter l'&#233;change d'informations entre programmeurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le terme &#171; wiki &#187;, aujourd'hui utilis&#233; pour d&#233;crire la technologie mise en &#339;uvre par WikiWikiWeb, vient du nom de ce premier site. Il arrive que le terme &#171; WikiWikiWeb &#187; soit utilis&#233; de mani&#232;re g&#233;n&#233;rique comme synonyme de &#171; wiki &#187;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Brevet pour le phonautographe, 1er appareil capable d'enregistrer un son</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Brevet-pour-le-phonautographe-1er.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Brevet-pour-le-phonautographe-1er.html</guid>		<dc:date>2013-03-25T10:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;20 avant Thomas Edison, le fran&#231;ais &#201;douard-L&#233;on Scott d&#233;pose le 25 mars 1857 le brevet du phonautographe, appareil qui enregistre le son sans toutefois pouvoir le restituer. &lt;br class='manualbr' /&gt;Apr&#232;s les images gr&#226;ce &#224; l'appareil photo, ce sont les sons qu'on peut &#034;emprisonner&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_696 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/Phonautograph-cent2.png' width=&#034;244&#034; height=&#034;226&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;20 avant Thomas Edison, le fran&#231;ais &#201;douard-L&#233;on Scott d&#233;pose le 25 mars 1857 le brevet du phonautographe, appareil qui enregistre le son sans toutefois pouvoir le restituer. &lt;br class='manualbr' /&gt;Apr&#232;s les images gr&#226;ce &#224; l'appareil photo, ce sont les sons qu'on peut &#034;emprisonner&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_696 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L244xH226/Phonautograph-cent2-1e5bd.png?1754990884' width='244' height='226' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://gramophone.fr/histoire/le-phonautographe/" class="spip_out"&gt;gramophone.fr&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition Turing - &#034;Du langage formel aux formes vivantes&#034; </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-Du-langage,1064.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-Du-langage,1064.html</guid>		<dc:date>2013-03-25T07:41:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Cette exposition co-r&#233;alis&#233; par l'Espace-Turing pour l'Institut Henri Poincar&#233; retrace en 16 panneaux, l'oeuvre et la vie d'Alan Turing, depuis son enfance jusqu'&#224; sa mythification r&#233;cente .&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2245 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/all-2.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;304&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Cette exposition co-r&#233;alis&#233; par l'Espace-Turing pour l'Institut Henri Poincar&#233; retrace en 16 panneaux, l'oeuvre et la vie d'Alan Turing, depuis son enfance jusqu'&#224; sa mythification r&#233;cente .&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2245 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH253/all-2-21022.jpg?1766792868' width='500' height='253' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Maurice d'Ocagne&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Maurice-d-Ocagne.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Maurice-d-Ocagne.html</guid>		<dc:date>2013-03-25T06:26:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Il est inventeur de la m&#233;thode nomographique dans la r&#233;solution approch&#233;e d'&#233;quations alg&#233;briques.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2726 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/mauricedocagne.jpg' width=&#034;387&#034; height=&#034;576&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Il est inventeur de la m&#233;thode nomographique dans la r&#233;solution approch&#233;e d'&#233;quations alg&#233;briques.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2726 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L387xH576/mauricedocagne-fbd77.jpg?1754990884' width='387' height='576' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Maurice_d%27Ocagne" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Mauric...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Texas Instrument pr&#233;sente le premier &#034;circuit int&#233;gr&#233;&#034; invent&#233; par Jack Kilby</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Texas-Instrument-presente-le.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Texas-Instrument-presente-le.html</guid>		<dc:date>2013-03-24T14:28:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Son inventeur, Jack Kilby, a cr&#233;&#233; un dispositif qui prouve que des r&#233;sistances et des condensateurs peuvent cohabiter sur le m&#234;me morceau de semi-conducteur. Son circuit est constitu&#233; d'un ruban en germanium avec cinq composants li&#233;s par des fils.&lt;br class='manualbr' /&gt;Pour cette d&#233;couverte Kilby r&#233;&#231;u en 2000 le prix Nobel de physique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2947 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/kilby_solid_circuit.jpg' width=&#034;387&#034; height=&#034;257&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Son inventeur, Jack Kilby, a cr&#233;&#233; un dispositif qui prouve que des r&#233;sistances et des condensateurs peuvent cohabiter sur le m&#234;me morceau de semi-conducteur. Son circuit est constitu&#233; d'un ruban en germanium avec cinq composants li&#233;s par des fils.&lt;br class='manualbr' /&gt;Pour cette d&#233;couverte Kilby r&#233;&#231;u en 2000 le prix Nobel de physique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2947 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L387xH257/kilby_solid_circuit-c9543.jpg?1754990884' width='387' height='257' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/24March_1.jpg" length="32462" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de la premi&#232;re version de Mac OS X &#034;Cheetah&#034;/Gu&#233;pard en fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-la-premiere-version.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-la-premiere-version.html</guid>		<dc:date>2013-03-24T13:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Mac OS X est le premier syst&#232;me d'exploitation d&#233;velopp&#233; suite au rachat de NeXT par Apple en 1996, et le retour de S. Jobs.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il est l'&#233;volution logique de NeXTStep et d'OpenStep.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les premi&#232;res version de Mac OS S n'&#233;taient pas tr&#232;s rassurantes, ni pour ceux qui venaient de MacOS, ni pour ceux qui venaient d'OpenStep, sans doute li&#233; &#224; des cultures trop diff&#233;rentes entre les &#233;quipes Apple et NeXT, et la n&#233;cessit&#233; d'&#233;couter et d'accompagner les utilisateurs dans la transition technologique la plus importante de l'histoire d'Apple.&lt;br class='manualbr' /&gt;C'est avec Panther et Tiger qu'on a pu se rassurer sur le potentiel futur de l'OS. iOS en est sans doute la plus belle d&#233;monstration.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Mac OS X est le premier syst&#232;me d'exploitation d&#233;velopp&#233; suite au rachat de NeXT par Apple en 1996, et le retour de S. Jobs.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il est l'&#233;volution logique de NeXTStep et d'OpenStep.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les premi&#232;res version de Mac OS S n'&#233;taient pas tr&#232;s rassurantes, ni pour ceux qui venaient de MacOS, ni pour ceux qui venaient d'OpenStep, sans doute li&#233; &#224; des cultures trop diff&#233;rentes entre les &#233;quipes Apple et NeXT, et la n&#233;cessit&#233; d'&#233;couter et d'accompagner les utilisateurs dans la transition technologique la plus importante de l'histoire d'Apple.&lt;br class='manualbr' /&gt;C'est avec Panther et Tiger qu'on a pu se rassurer sur le potentiel futur de l'OS. iOS en est sans doute la plus belle d&#233;monstration.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/small.jpg" length="4021" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les robots atomiques</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-robots-atomiques.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-robots-atomiques.html</guid>		<dc:date>2013-03-24T12:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;A Chicago, aux Etats-Unis, le laboratoire national a mis au point un robot atomique.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/AFE85002996/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A Chicago, aux Etats-Unis, le laboratoire national a mis au point un robot atomique.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/AFE85002996/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/AFE85002996/les-robots-atomiques-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Amende europ&#233;enne pour Microsoft</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Amende-europeenne-pour-Microsoft.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Amende-europeenne-pour-Microsoft.html</guid>		<dc:date>2013-03-24T11:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/2530546001021/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Pour non respect des r&#232;gles de la concurence, la Commission Europ&#233;enne a d&#233;cid&#233; d'imposer au g&#233;ant de l'informatique Microsoft une amende de 500 millions d'euros. Le point sur cette d&#233;cision qui n'emp&#234;chera pas &#224; la firme am&#233;ricaine de garder sa position dominante.Le reportage alterne des images factuelles et des images infographiques avec les interviews de Jacques ELTABET, directeur du laboratoire de &#034;Micro hebdo&#034;, de Mario MONTI, commissaire europ&#233;en &#224; la concurrence et de Christophe AULNETTE, pdg de Microssoft France.&lt;br class='autobr' /&gt;
[gris][/gris]&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/2530546001021/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Pour non respect des r&#232;gles de la concurence, la Commission Europ&#233;enne a d&#233;cid&#233; d'imposer au g&#233;ant de l'informatique Microsoft une amende de 500 millions d'euros. Le point sur cette d&#233;cision qui n'emp&#234;chera pas &#224; la firme am&#233;ricaine de garder sa position dominante.Le reportage alterne des images factuelles et des images infographiques avec les interviews de Jacques ELTABET, directeur du laboratoire de &#034;Micro hebdo&#034;, de Mario MONTI, commissaire europ&#233;en &#224; la concurrence et de Christophe AULNETTE, pdg de Microssoft France.&lt;br class='autobr' /&gt;
[gris][/gris]&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/2530546001021/amende-europeenne-pour-microsoft-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/25305460010...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Nicolas Clauss au Hublot / vernissage, installations</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Nicolas-Clauss-au-Hublot.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Nicolas-Clauss-au-Hublot.html</guid>		<dc:date>2013-03-23T18:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2249 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/mail_attachment.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;280&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;de 14h &#224; 18h&gt; Atelier sur TABLEAU INTERACTIF &lt;/strong&gt; / Gratuit sur inscription. &lt;br class='manualbr' /&gt;Apporter une image et apprenez &#224; la rendre interactive avec l'application flash. Ouvert &#224; tous.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;19h&gt; Vernissage&lt;/strong&gt; de l'exposition des &lt;strong&gt;trois &#339;uvres interactives&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;pr&#233;sentation de l'artiste&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt; Pr&#233;sentation de ZINC ARTS ET CULTURES NUMERIQUES du r&#233;seau ARPAN, implant&#233; &#224; la Friche Belle de Mai de Marseille.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt; Parcours artistique de Nicolas Clauss : En utilisant les potentialit&#233;s des nouvelles technologies, ses tableaux impliquent le spectateur/visiteur qui devient acteur de l'oeuvre &#224; travers le jeu de l'interactivit&#233;. &#171; Un peintre aux pinceaux &#233;lectroniques, qui &#233;labore une oeuvre intimiste, subtile, exigeante, via des modules interactifs qu'il distille sur flyingpuppet.com ou d'autres projets de collaboration [&#8230;] &#187; &#233;crit Lib&#233;ration.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ses oeuvres, pour lesquelles il a re&#231;u plus d'une dizaine de prix, sont pr&#233;sent&#233;es et expos&#233;es Internationalement.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.nicolasclauss.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.nicolasclauss.com&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt; D&#233;couverte de ses &#339;uvres interactives :&lt;br class='manualbr' /&gt;WHITE VIBES, tableaux interactifs - visuels et sonores&lt;br class='autobr' /&gt;
L'installation est un tableau interactif manipul&#233; par les spectateurs &#224; l'aide d'une surface tactile. Les images et les sons &#233;voluent en fonction de leurs mouvements &#224; la souris, formant ainsi une infinit&#233; de combinaisons sur lesquelles il ne sera jamais possible de revenir exactement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;FES, Vid&#233;ographie al&#233;atoire #01 &lt;br class='autobr' /&gt;
&#338;uvre vid&#233;o qui nous plonge dans l'univers quotidien des habitants de F&#232;s. La particularit&#233; de l'&#339;uvre r&#233;sulte dans la d&#233;construction lin&#233;aire et la dilatation du temps. Le spectateur a beau rester des heures et des heures devant la projection, il ne verra jamais le m&#234;me mouvement au m&#234;me moment.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;LES MOUCHES, un des 4 volets de MMIX (2009 en chiffres romains).&lt;br class='autobr' /&gt;
Un travail interactif qui traverse le r&#233;el et l'irr&#233;el, entre r&#234;ve et conscience, rage et peur, o&#249; l'humour et le drame sont cruellement entrem&#234;l&#233;s, sugg&#233;rant la dimension tragique de notre r&#233;alit&#233;. MMIX est un ensemble de 4 tableaux interactifs o&#249; le geste du visiteur r&#233;v&#232;le ce qu'il voit et entend. A chaque caresse, sons et images se m&#234;lent cr&#233;ant toujours de fa&#231;on al&#233;atoire de nouvelles combinaisons.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Exposition du 23 mars jusqu'au 6 avril au Hublot. Des visites sont organis&#233;es pour les groupes scolaires, associations, centres de loisirs. Rens. au 04.93.31.33.72.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;LE HUBLOT&lt;br class='manualbr' /&gt;Association DIVA&lt;br class='manualbr' /&gt;16 rue de Roquebilli&#232;re &lt;br class='manualbr' /&gt;06300 NICE&lt;br class='manualbr' /&gt;04.93.31.33.72&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.lehublot.net&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.lehublot.net&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2249 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH280/mail_attachment-6c9b3.jpg?1754990884' width='200' height='280' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;de 14h &#224; 18h&gt; Atelier sur TABLEAU INTERACTIF &lt;/strong&gt; / Gratuit sur inscription. &lt;br class='manualbr' /&gt;Apporter une image et apprenez &#224; la rendre interactive avec l'application flash. Ouvert &#224; tous.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;19h&gt; Vernissage&lt;/strong&gt; de l'exposition des &lt;strong&gt;trois &#339;uvres interactives&lt;/strong&gt; et &lt;strong&gt;pr&#233;sentation de l'artiste&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt; Pr&#233;sentation de ZINC ARTS ET CULTURES NUMERIQUES du r&#233;seau ARPAN, implant&#233; &#224; la Friche Belle de Mai de Marseille.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt; Parcours artistique de Nicolas Clauss : En utilisant les potentialit&#233;s des nouvelles technologies, ses tableaux impliquent le spectateur/visiteur qui devient acteur de l'oeuvre &#224; travers le jeu de l'interactivit&#233;. &#171; Un peintre aux pinceaux &#233;lectroniques, qui &#233;labore une oeuvre intimiste, subtile, exigeante, via des modules interactifs qu'il distille sur flyingpuppet.com ou d'autres projets de collaboration [&#8230;] &#187; &#233;crit Lib&#233;ration.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ses oeuvres, pour lesquelles il a re&#231;u plus d'une dizaine de prix, sont pr&#233;sent&#233;es et expos&#233;es Internationalement.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.nicolasclauss.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.nicolasclauss.com&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&gt; D&#233;couverte de ses &#339;uvres interactives :&lt;br class='manualbr' /&gt;WHITE VIBES, tableaux interactifs - visuels et sonores&lt;br class='autobr' /&gt;
L'installation est un tableau interactif manipul&#233; par les spectateurs &#224; l'aide d'une surface tactile. Les images et les sons &#233;voluent en fonction de leurs mouvements &#224; la souris, formant ainsi une infinit&#233; de combinaisons sur lesquelles il ne sera jamais possible de revenir exactement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;FES, Vid&#233;ographie al&#233;atoire #01 &lt;br class='autobr' /&gt;
&#338;uvre vid&#233;o qui nous plonge dans l'univers quotidien des habitants de F&#232;s. La particularit&#233; de l'&#339;uvre r&#233;sulte dans la d&#233;construction lin&#233;aire et la dilatation du temps. Le spectateur a beau rester des heures et des heures devant la projection, il ne verra jamais le m&#234;me mouvement au m&#234;me moment.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;LES MOUCHES, un des 4 volets de MMIX (2009 en chiffres romains).&lt;br class='autobr' /&gt;
Un travail interactif qui traverse le r&#233;el et l'irr&#233;el, entre r&#234;ve et conscience, rage et peur, o&#249; l'humour et le drame sont cruellement entrem&#234;l&#233;s, sugg&#233;rant la dimension tragique de notre r&#233;alit&#233;. MMIX est un ensemble de 4 tableaux interactifs o&#249; le geste du visiteur r&#233;v&#232;le ce qu'il voit et entend. A chaque caresse, sons et images se m&#234;lent cr&#233;ant toujours de fa&#231;on al&#233;atoire de nouvelles combinaisons.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Exposition du 23 mars jusqu'au 6 avril au Hublot. Des visites sont organis&#233;es pour les groupes scolaires, associations, centres de loisirs. Rens. au 04.93.31.33.72.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;LE HUBLOT&lt;br class='manualbr' /&gt;Association DIVA&lt;br class='manualbr' /&gt;16 rue de Roquebilli&#232;re &lt;br class='manualbr' /&gt;06300 NICE&lt;br class='manualbr' /&gt;04.93.31.33.72&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.lehublot.net&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.lehublot.net&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de la math&#233;maticienne Allemande, Emmy Noether</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-la-mathematicienne.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-la-mathematicienne.html</guid>		<dc:date>2013-03-23T13:52:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_685 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Noether.jpg' width=&#034;244&#034; height=&#034;343&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Connue pour ses contributions r&#233;volutionnaires en alg&#232;bre abstraite et physique th&#233;orique. D&#233;crite par Albert Einstein et d'autres comme la femme la plus importante de l'histoire des math&#233;matiques, elle a r&#233;volutionn&#233; les th&#233;ories des anneaux, des corps et des alg&#232;bres. En physique, le th&#233;or&#232;me de Noether explique le lien fondamental entre la sym&#233;trie et les lois de conservation.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_685 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L244xH343/Noether-e5f10.jpg?1754990884' width='244' height='343' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Connue pour ses contributions r&#233;volutionnaires en alg&#232;bre abstraite et physique th&#233;orique. D&#233;crite par Albert Einstein et d'autres comme la femme la plus importante de l'histoire des math&#233;matiques, elle a r&#233;volutionn&#233; les th&#233;ories des anneaux, des corps et des alg&#232;bres. En physique, le th&#233;or&#232;me de Noether explique le lien fondamental entre la sym&#233;trie et les lois de conservation.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Emmy_Noether" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Emmy_N...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du math&#233;maticien Fran&#231;ais, Pierre-Simon de Laplace</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,175.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,175.html</guid>		<dc:date>2013-03-23T13:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_684 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/220px-Pierre-Simon_Laplace.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;293&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Math&#233;maticien, astronome et physicien fran&#231;ais, Laplace est l'un des principaux scientifiques de la p&#233;riode napol&#233;onienne ; en effet, il a apport&#233; des contributions fondamentales dans diff&#233;rents champs des math&#233;matiques, de l'astronomie et de la th&#233;orie des probabilit&#233;s ; il a &#233;t&#233; l'un des scientifiques les plus influents de son temps, notamment par son affirmation du d&#233;terminisme ; il a contribu&#233; de fa&#231;on d&#233;cisive &#224; l'&#233;mergence de l'astronomie math&#233;matique reprenant et &#233;tendant le travail de ses pr&#233;d&#233;cesseurs dans son trait&#233; intitul&#233; M&#233;canique C&#233;leste (1799-1825). Ce chef-d'&#339;uvre, en cinq volumes, a transform&#233; l'approche g&#233;om&#233;trique de la m&#233;canique d&#233;velopp&#233;e par Newton en une approche fond&#233;e sur l'analyse math&#233;matique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_684 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH293/220px-Pierre-Simon_Laplace-187cf.jpg?1754990884' width='220' height='293' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Math&#233;maticien, astronome et physicien fran&#231;ais, Laplace est l'un des principaux scientifiques de la p&#233;riode napol&#233;onienne ; en effet, il a apport&#233; des contributions fondamentales dans diff&#233;rents champs des math&#233;matiques, de l'astronomie et de la th&#233;orie des probabilit&#233;s ; il a &#233;t&#233; l'un des scientifiques les plus influents de son temps, notamment par son affirmation du d&#233;terminisme ; il a contribu&#233; de fa&#231;on d&#233;cisive &#224; l'&#233;mergence de l'astronomie math&#233;matique reprenant et &#233;tendant le travail de ses pr&#233;d&#233;cesseurs dans son trait&#233; intitul&#233; M&#233;canique C&#233;leste (1799-1825). Ce chef-d'&#339;uvre, en cinq volumes, a transform&#233; l'approche g&#233;om&#233;trique de la m&#233;canique d&#233;velopp&#233;e par Newton en une approche fond&#233;e sur l'analyse math&#233;matique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Pierre-Simon_Laplace" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Pierre...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Formation &#224; la s&#233;curit&#233; informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Formation-a-la-securite.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Formation-a-la-securite.html</guid>		<dc:date>2013-03-23T11:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage. Enqu&#234;te sur la pr&#233;vention des risques de piratage informatique avec la pr&#233;sentation d'une &#233;cole sp&#233;cialis&#233;e dans la s&#233;curit&#233; informatique.Commentaire sur images factuelles en alternance avec les t&#233;moignages d'un homme traquant les pirates informatiques, et d'un des professeurs dans sa salle de cours.[Source : Prompteur France 2] Quand on parle d'internet on &#233;voque souvent le risque du piratage, voire pire, l'introduction d'un virus dans les r&#233;seaux. Pour s'en pr&#233;munir il existe d&#233;sormais une &#233;cole sp&#233;cialis&#233;e, elle forme des pirates qui seront rompus &#224; toutes les techniques. Sophie RODIER et Eric DELAGNEAU&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/1974405001032/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage. Enqu&#234;te sur la pr&#233;vention des risques de piratage informatique avec la pr&#233;sentation d'une &#233;cole sp&#233;cialis&#233;e dans la s&#233;curit&#233; informatique.Commentaire sur images factuelles en alternance avec les t&#233;moignages d'un homme traquant les pirates informatiques, et d'un des professeurs dans sa salle de cours.[Source : Prompteur France 2] Quand on parle d'internet on &#233;voque souvent le risque du piratage, voire pire, l'introduction d'un virus dans les r&#233;seaux. Pour s'en pr&#233;munir il existe d&#233;sormais une &#233;cole sp&#233;cialis&#233;e, elle forme des pirates qui seront rompus &#224; toutes les techniques. Sophie RODIER et Eric DELAGNEAU&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/1974405001032/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/1974405001032/formation-a-la-securite-informatique-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/19744050010...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Andrew Kay&#034;, fondateur de la soci&#233;t&#233; KayPro</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Andrew-Kay-fondateur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Andrew-Kay-fondateur.html</guid>		<dc:date>2013-03-22T10:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2725 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/kaypro_wikipedia.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/kaypro_wikipedia.jpg' width=&#034;1280&#034; height=&#034;949&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2725 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/kaypro_wikipedia.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH371/kaypro_wikipedia-9d8b4.jpg?1766792868' width='500' height='371' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Andrew_Kay" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Andrew_Kay&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement du processeur Intel Pentium</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-processeur-Intel.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-processeur-Intel.html</guid>		<dc:date>2013-03-22T08:19:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Successeurs du processeur i486, les premi&#232;res g&#233;n&#233;rations de processeur Pentium (60 et 66 MHz) contenaient l'&#233;quivalent de 3,1 millions de transistors pour 100 MIPS.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_681 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/intelP75-sm.jpg' width=&#034;400&#034; height=&#034;246&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Successeurs du processeur i486, les premi&#232;res g&#233;n&#233;rations de processeur Pentium (60 et 66 MHz) contenaient l'&#233;quivalent de 3,1 millions de transistors pour 100 MIPS.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_681 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L400xH246/intelP75-sm-05685.jpg?1754990884' width='400' height='246' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de la derni&#232;re g&#233;n&#233;ration de GameBoy : la Game Boy Advance</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-la-Game-Boy-Advance.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-la-Game-Boy-Advance.html</guid>		<dc:date>2013-03-21T11:05:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Game_Boy_Advance" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Game_B...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/800px-Gameboy_Advance_On.png" length="338038" type="image/png" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Twitter</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Twitter.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Twitter.html</guid>		<dc:date>2013-03-21T11:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;A lire pour les 5 ans : &lt;a href=&#034;http://gizmodo.com/#!5784087/happy-birthday-twitter-youre-incredible-and-horrendous&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://gizmodo.com/#!5784087/happy-...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A lire pour les 5 ans : &lt;a href=&#034;http://gizmodo.com/#!5784087/happy-birthday-twitter-youre-incredible-and-horrendous&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://gizmodo.com/#!5784087/happy-...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Twitter" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Twitter&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/sam_spratt_twitter_birds.jpg" length="318076" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>La dactylographe et le galant robot au congr&#232;s nucl&#233;aire</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-dactylographe-et-le-galant.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-dactylographe-et-le-galant.html</guid>		<dc:date>2013-03-20T12:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage au Congr&#232;s nucl&#233;aire de Philadelphie. Pr&#233;sentation d'un robot assistant de secr&#233;taire, capable d'offrir et d'allumer une cigarette, ou d'appliquer du rouge &#224; l&#232;vres. Il va m&#234;me jusqu'&#224; esquisser une &#233;treinte de la belle qui le repousse avec le sourire. Commentaire sur images du robot t&#233;l&#233;command&#233; par un op&#233;rateur et de la secr&#233;taire devant sa machine &#224; &#233;crire.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/AFE85007326/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage au Congr&#232;s nucl&#233;aire de Philadelphie. Pr&#233;sentation d'un robot assistant de secr&#233;taire, capable d'offrir et d'allumer une cigarette, ou d'appliquer du rouge &#224; l&#232;vres. Il va m&#234;me jusqu'&#224; esquisser une &#233;treinte de la belle qui le repousse avec le sourire. Commentaire sur images du robot t&#233;l&#233;command&#233; par un op&#233;rateur et de la secr&#233;taire devant sa machine &#224; &#233;crire.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/AFE85007326/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/AFE85007326/la-dactylographe-et-le-galant-robot-au-congres-nucleaire-video.html" class="spip_out"&gt;Source INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Sergue&#239; Novikov&#034;, math&#233;maticien russe, m&#233;daille Fields 1970</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Serguei-Novikov.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Serguei-Novikov.html</guid>		<dc:date>2013-03-20T10:42:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1722 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.voutsadakis.com/GALLERY/ALMANAC/Year2011/Mar2011/03202011/novikov.png' width=&#034;200&#034; height=&#034;279&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dans ses premi&#232;res ann&#233;es de recherche, Sergue&#239; s'int&#233;resse aux travaux de Frank Adams en homologie qu'il adapte pour les appliquer au cobordisme et &#224; la K-th&#233;orie. Cette premi&#232;re recherche conduit &#224; la suite spectrale d'Adams-Novikov.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il continue sa carri&#232;re en &#233;non&#231;ant un grand de nombre de r&#233;sultats remarquables en topologie. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il a aussi apport&#233; une contribution non n&#233;gligeable en physique math&#233;matique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il obtient le prix Lenine en 1967, la m&#233;daille Fields en 1970 et le prix Wolf en 2005.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1722 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH279/novikov-7112b40f-c53e7.png?1754990884' width='200' height='279' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dans ses premi&#232;res ann&#233;es de recherche, Sergue&#239; s'int&#233;resse aux travaux de Frank Adams en homologie qu'il adapte pour les appliquer au cobordisme et &#224; la K-th&#233;orie. Cette premi&#232;re recherche conduit &#224; la suite spectrale d'Adams-Novikov.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il continue sa carri&#232;re en &#233;non&#231;ant un grand de nombre de r&#233;sultats remarquables en topologie. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il a aussi apport&#233; une contribution non n&#233;gligeable en physique math&#233;matique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il obtient le prix Lenine en 1967, la m&#233;daille Fields en 1970 et le prix Wolf en 2005.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Sergei_Petrovich_Novikov" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Sergei...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Allen Newell&#034;, chercheur en informatique et psychologie cognitive</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Allen-Newell.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Allen-Newell.html</guid>		<dc:date>2013-03-19T12:20:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Allen Newell a contribu&#233; &#224; the Information Processing Language (1956) et &#224; deux des premiers programmes en IA, the Logic Theory Machine (1956) et le General Problem Solver (1957) (avec Herbert Simon).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;SOAR est une tentative de r&#233;aliser quelques-unes des consid&#233;rations de Newell qui d&#233;sirait une th&#233;orie unifi&#233;e de la connaissance, baptis&#233;e, &#8220;You can't play twenty questions with nature and win,&#8221; (1973). Il existe d'autres architectures cognitives du m&#234;me genre, notamment celle du psychologue cognitiviste John R. Anderson, la th&#233;orie ACT-R, laquelle est devenue une th&#233;orie unifi&#233;e populaire, utilis&#233;e aujourd'hui avec succ&#232;s par les scientifiques cognitifs pour mod&#233;liser le comportement humain dans un large champ d'activit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il remporta le prix Turing de l'ACM avec Herbert Simon en 1975 pour leurs efforts collectifs sur plus de 20 ans, initialement en collaboration avec J. C. Shaw et la compagnie RAND, puis apr&#232;s avec de nombreux coll&#232;gues et &#233;tudiants de l'universit&#233; Carnegie-Mellon, pour leurs contributions &#224; la base de l'intelligence artificielle, la psychologie de la pens&#233;e (cognition), et la manipulation des listes.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Allen Newell a contribu&#233; &#224; the Information Processing Language (1956) et &#224; deux des premiers programmes en IA, the Logic Theory Machine (1956) et le General Problem Solver (1957) (avec Herbert Simon).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;SOAR est une tentative de r&#233;aliser quelques-unes des consid&#233;rations de Newell qui d&#233;sirait une th&#233;orie unifi&#233;e de la connaissance, baptis&#233;e, &#8220;You can't play twenty questions with nature and win,&#8221; (1973). Il existe d'autres architectures cognitives du m&#234;me genre, notamment celle du psychologue cognitiviste John R. Anderson, la th&#233;orie ACT-R, laquelle est devenue une th&#233;orie unifi&#233;e populaire, utilis&#233;e aujourd'hui avec succ&#232;s par les scientifiques cognitifs pour mod&#233;liser le comportement humain dans un large champ d'activit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il remporta le prix Turing de l'ACM avec Herbert Simon en 1975 pour leurs efforts collectifs sur plus de 20 ans, initialement en collaboration avec J. C. Shaw et la compagnie RAND, puis apr&#232;s avec de nombreux coll&#232;gues et &#233;tudiants de l'universit&#233; Carnegie-Mellon, pour leurs contributions &#224; la base de l'intelligence artificielle, la psychologie de la pens&#233;e (cognition), et la manipulation des listes.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Allen_Newell" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Allen_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>J.V. Atanasoff devient officiellement l'inventeur du premier ordinateur num&#233;rique &#233;lectronique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/J-V-Atanasoff-devient.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/J-V-Atanasoff-devient.html</guid>		<dc:date>2013-03-19T12:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1718 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://history-computer.com/ModernComputer/Electronic/Images/AtanasoffPortrait.jpg' width=&#034;292&#034; height=&#034;351&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Vincent Atanasoff &#233;tait un physicien, math&#233;maticien et ing&#233;nieur am&#233;ricain.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir mesur&#233; les limites des calculateurs analogiques, il se tourne vers la m&#233;thode num&#233;rique. &#192; l'automne 1939, avec l'aide d'un jeune assistant, Clifford Berry, il construit un prototype capable d'additionner et de soustraire des nombres &#233;crits en code binaire avec seize chiffres. &#192; part l'horloge, qui fonctionne m&#233;caniquement, tous les &#233;l&#233;ments calculateurs sont &#233;lectroniques ; les calculs sont effectu&#233;s en base 2 ; un tambour rotatif contient des m&#233;moires dont les &#233;l&#233;ments sont des condensateurs ; les circuits logiques sont des assemblages de tubes &#224; vide.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A la suite d'un proc&#232;s historique dans le d&#233;but des ann&#233;es 1970, opposant les soci&#233;t&#233;s am&#233;ricaines Sperry Rand (d&#233;tentrice d'un brevet cons&#233;cutif &#224; la construction de l'E.N.I.A.C. par J. Eckert et J. W. Mauchly) et Honeywell (contestant l'originalit&#233; de l'E.N.I.A.C. eu &#233;gard aux travaux d'Atanasoff), il est reconnu que le premier ordinateur num&#233;rique &#233;lectronique est le prototype con&#231;u par Atanasoff (et parfois appel&#233; A.B.C. pour Atanasoff-Berry Computer).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2875 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;66&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/atanasoff-berry_computer_at_durhum_center.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/atanasoff-berry_computer_at_durhum_center.jpg' width=&#034;1042&#034; height=&#034;1156&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Atanasoff-Berry Computer at Durhum Center, Iowa State University
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1718 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L292xH351/AtanasoffPortrai-84f8adde-ebf9a.jpg?1754990884' width='292' height='351' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Vincent Atanasoff &#233;tait un physicien, math&#233;maticien et ing&#233;nieur am&#233;ricain.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir mesur&#233; les limites des calculateurs analogiques, il se tourne vers la m&#233;thode num&#233;rique. &#192; l'automne 1939, avec l'aide d'un jeune assistant, Clifford Berry, il construit un prototype capable d'additionner et de soustraire des nombres &#233;crits en code binaire avec seize chiffres. &#192; part l'horloge, qui fonctionne m&#233;caniquement, tous les &#233;l&#233;ments calculateurs sont &#233;lectroniques ; les calculs sont effectu&#233;s en base 2 ; un tambour rotatif contient des m&#233;moires dont les &#233;l&#233;ments sont des condensateurs ; les circuits logiques sont des assemblages de tubes &#224; vide.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A la suite d'un proc&#232;s historique dans le d&#233;but des ann&#233;es 1970, opposant les soci&#233;t&#233;s am&#233;ricaines Sperry Rand (d&#233;tentrice d'un brevet cons&#233;cutif &#224; la construction de l'E.N.I.A.C. par J. Eckert et J. W. Mauchly) et Honeywell (contestant l'originalit&#233; de l'E.N.I.A.C. eu &#233;gard aux travaux d'Atanasoff), il est reconnu que le premier ordinateur num&#233;rique &#233;lectronique est le prototype con&#231;u par Atanasoff (et parfois appel&#233; A.B.C. pour Atanasoff-Berry Computer).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2875 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;66&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/atanasoff-berry_computer_at_durhum_center.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH555/atanasoff-berry_computer_at_durhum_center-9e531.jpg?1766792868' width='500' height='555' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Atanasoff-Berry Computer at Durhum Center, Iowa State University
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.universalis.fr/encyclopedie/john-vincent-atanasoff/" class="spip_out"&gt;http://www.universalis.fr/encyclope...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Rejoignez le futur</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Rejoignez-le-futur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Rejoignez-le-futur.html</guid>		<dc:date>2013-03-19T10:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC05016871/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Alan FONTAN re&#231;oit trois invit&#233;s pour faire le point sur le d&#233;veloppement de l'informatique et t&#233;l&#233;matique en France et dans la r&#233;gion Centre.Un reportage sur l'utilisation d'applications informatiques dans des structures &#233;ducatives &#224; Vend&#244;me alterne avec l'entretien en plateau. Interview d'un professeur de chimie sur l'utilisation de l'ordinateur sur le travail de ses &#233;l&#232;ves dans les laboratoires m&#233;dicaux o&#249; les &#233;l&#232;ves utilisent un ordinateur pour faire les calculs de dosages. Interview d'une &#233;l&#232;ve suivant une formation de technicienne administrative en comptabilit&#233; et informatique.Invit&#233;s :Jean Claude BUGEON, prestataire de service informatique &#224; Tours, donne un aper&#231;u des projets en cours dans le domaine de la t&#233;l&#233;matique avec un d&#233;veloppement des terminaux multifonctions touchant le grand public &#224; l'horizon 2000 : le paiement en ligne, l'enseignement &#224; distance, la sant&#233; et l'information. Il cite une exp&#233;rience pilote &#224; V&#233;lizy.Roger COURTOIS, de la direction g&#233;n&#233;rale des t&#233;l&#233;communications, souhaite que l'&#233;tat s'investisse plus fortement dans l'&#233;quipement des coll&#232;ges et des lyc&#233;es, alors que les commissions parlementaires consid&#232;rent l'informatique avec d&#233;fiance.Il donne en exemple les plateformes t&#233;l&#233;phoniques, totalement informatis&#233;es et l'essai d'annuaire num&#233;rique sur terminal t&#233;l&#233;matique aupr&#232;s d'abonn&#233;s en Ille-et-Vilaine avant le lancement officiel en 1982.G&#233;rard DUFOUR, pr&#233;sident de l'ADIRC, association pour le d&#233;veloppement de l'informatique dans la r&#233;gion Centre, et coorganisateur de l'un des premiers salons r&#233;gional pour le d&#233;veloppement de l'informatique (SRIC), robotique et bureautique &#224; Orl&#233;ans, rappelle que la r&#233;gion orl&#233;anaise est dot&#233;e d'importants moyens informatiques dans le secteur tertiaire (banques et assurances) et montre l'exemple aux petites entreprises. Le SRIC pr&#233;sente aux entrepreneurs tous les mat&#233;riels disponibles. L'arriv&#233;e de l'informatique modifie les emplois mais ne les menace pas.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC05016871/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Alan FONTAN re&#231;oit trois invit&#233;s pour faire le point sur le d&#233;veloppement de l'informatique et t&#233;l&#233;matique en France et dans la r&#233;gion Centre.Un reportage sur l'utilisation d'applications informatiques dans des structures &#233;ducatives &#224; Vend&#244;me alterne avec l'entretien en plateau. Interview d'un professeur de chimie sur l'utilisation de l'ordinateur sur le travail de ses &#233;l&#232;ves dans les laboratoires m&#233;dicaux o&#249; les &#233;l&#232;ves utilisent un ordinateur pour faire les calculs de dosages. Interview d'une &#233;l&#232;ve suivant une formation de technicienne administrative en comptabilit&#233; et informatique.Invit&#233;s :Jean Claude BUGEON, prestataire de service informatique &#224; Tours, donne un aper&#231;u des projets en cours dans le domaine de la t&#233;l&#233;matique avec un d&#233;veloppement des terminaux multifonctions touchant le grand public &#224; l'horizon 2000 : le paiement en ligne, l'enseignement &#224; distance, la sant&#233; et l'information. Il cite une exp&#233;rience pilote &#224; V&#233;lizy.Roger COURTOIS, de la direction g&#233;n&#233;rale des t&#233;l&#233;communications, souhaite que l'&#233;tat s'investisse plus fortement dans l'&#233;quipement des coll&#232;ges et des lyc&#233;es, alors que les commissions parlementaires consid&#232;rent l'informatique avec d&#233;fiance.Il donne en exemple les plateformes t&#233;l&#233;phoniques, totalement informatis&#233;es et l'essai d'annuaire num&#233;rique sur terminal t&#233;l&#233;matique aupr&#232;s d'abonn&#233;s en Ille-et-Vilaine avant le lancement officiel en 1982.G&#233;rard DUFOUR, pr&#233;sident de l'ADIRC, association pour le d&#233;veloppement de l'informatique dans la r&#233;gion Centre, et coorganisateur de l'un des premiers salons r&#233;gional pour le d&#233;veloppement de l'informatique (SRIC), robotique et bureautique &#224; Orl&#233;ans, rappelle que la r&#233;gion orl&#233;anaise est dot&#233;e d'importants moyens informatiques dans le secteur tertiaire (banques et assurances) et montre l'exemple aux petites entreprises. Le SRIC pr&#233;sente aux entrepreneurs tous les mat&#233;riels disponibles. L'arriv&#233;e de l'informatique modifie les emplois mais ne les menace pas.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/PAC05016871/rejoignez-le-futur-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/PAC05016871...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition Turing &#034;Du langage formel aux formes vivantes&#034; au Laboratoire de Math&#233;matique J.A. Dieudonn&#233;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-Du-langage-1114.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-Du-langage-1114.html</guid>		<dc:date>2013-03-18T14:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;A l'occasion de la semaine des math&#233;matiques, l'exposition &#034;Du langage formel aux formes vivantes&#034; &#233;tait install&#233;e au laboratoire de math&#233;matiques de Nice. &lt;br class='manualbr' /&gt;Cette exposition co-r&#233;alis&#233; par l'Espace-Turing pour l'Institut Henri Poincar&#233; retrace en 16 panneaux, l'oeuvre et la vie d'Alan Turing, depuis son enfance jusqu'&#224; sa mythification r&#233;cente .&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2245 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/all-2.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;304&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;La seconde &#233;dition de la Semaine des math&#233;matiques a lieu du 18 au 23 mars 2013, sur le th&#232;me Math&#233;matiques de la plan&#232;te Terre. La th&#233;matique retenue s'adosse &#224; celle du projet international Math&#233;matiques de la plan&#232;te Terre (MPT) 2013, soutenu notamment par l'Union math&#233;matique internationale et sa sous-commission enseignement, et plac&#233; sous le patronage de l'UNESCO.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectifs&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Proposer&lt;/strong&gt; une image actuelle, vivante et attractive des math&#233;matiques ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Insister&lt;/strong&gt; sur l'importance des math&#233;matiques dans la formation des citoyens et dans leur vie quotidienne (nombres, formes, mesures, sciences du num&#233;rique) ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Pr&#233;senter&lt;/strong&gt; la diversit&#233; des m&#233;tiers dans lesquels les math&#233;matiques jouent un r&#244;le important ou essentiel ainsi que la richesse des liens existant entre les math&#233;matiques et les autres disciplines (physique, chimie, sciences de la vie, environnement, informatique, sciences &#233;conomiques et sociales, g&#233;ographie, etc.) ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Mettre en lumi&#232;re&lt;/strong&gt; l'importance des math&#233;matiques dans l'histoire des civilisations (occidentale, arabe, indienne, chinoise) et leur lien avec l'art.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A l'occasion de la semaine des math&#233;matiques, l'exposition &#034;Du langage formel aux formes vivantes&#034; &#233;tait install&#233;e au laboratoire de math&#233;matiques de Nice. &lt;br class='manualbr' /&gt;Cette exposition co-r&#233;alis&#233; par l'Espace-Turing pour l'Institut Henri Poincar&#233; retrace en 16 panneaux, l'oeuvre et la vie d'Alan Turing, depuis son enfance jusqu'&#224; sa mythification r&#233;cente .&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2245 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH253/all-2-21022.jpg?1766792868' width='500' height='253' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;La seconde &#233;dition de la Semaine des math&#233;matiques a lieu du 18 au 23 mars 2013, sur le th&#232;me Math&#233;matiques de la plan&#232;te Terre. La th&#233;matique retenue s'adosse &#224; celle du projet international Math&#233;matiques de la plan&#232;te Terre (MPT) 2013, soutenu notamment par l'Union math&#233;matique internationale et sa sous-commission enseignement, et plac&#233; sous le patronage de l'UNESCO.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectifs&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Proposer&lt;/strong&gt; une image actuelle, vivante et attractive des math&#233;matiques ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Insister&lt;/strong&gt; sur l'importance des math&#233;matiques dans la formation des citoyens et dans leur vie quotidienne (nombres, formes, mesures, sciences du num&#233;rique) ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Pr&#233;senter&lt;/strong&gt; la diversit&#233; des m&#233;tiers dans lesquels les math&#233;matiques jouent un r&#244;le important ou essentiel ainsi que la richesse des liens existant entre les math&#233;matiques et les autres disciplines (physique, chimie, sciences de la vie, environnement, informatique, sciences &#233;conomiques et sociales, g&#233;ographie, etc.) ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Mettre en lumi&#232;re&lt;/strong&gt; l'importance des math&#233;matiques dans l'histoire des civilisations (occidentale, arabe, indienne, chinoise) et leur lien avec l'art.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://eduscol.education.fr/cid59178/semaine-des-mathematiques.html" class="spip_out"&gt;http://eduscol.education.fr/cid5917...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition Turing - &#034;Du langage formel aux formes vivantes&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-Du-langage,1047.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-Du-langage,1047.html</guid>		<dc:date>2013-03-18T11:38:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;A l'occasion de la semaine des math&#233;matiques, l'exposition &#034;Du langage formel aux formes vivantes&#034; sera install&#233; au laboratoire de math&#233;matiques de Nice. &lt;br class='manualbr' /&gt;Cette exposition co-r&#233;alis&#233; par l'Espace-Turing pour l'Institut Henri Poincar&#233; retrace en 16 panneaux, l'oeuvre et la vie d'Alan Turing, depuis son enfance jusqu'&#224; sa mythification r&#233;cente .&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2245 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/all-2.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;304&#034; alt='' /&gt;
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&lt;p&gt;La seconde &#233;dition de la Semaine des math&#233;matiques a lieu du 18 au 23 mars 2013, sur le th&#232;me Math&#233;matiques de la plan&#232;te Terre. La th&#233;matique retenue s'adosse &#224; celle du projet international Math&#233;matiques de la plan&#232;te Terre (MPT) 2013, soutenu notamment par l'Union math&#233;matique internationale et sa sous-commission enseignement, et plac&#233; sous le patronage de l'UNESCO.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectifs&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Proposer&lt;/strong&gt; une image actuelle, vivante et attractive des math&#233;matiques ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Insister&lt;/strong&gt; sur l'importance des math&#233;matiques dans la formation des citoyens et dans leur vie quotidienne (nombres, formes, mesures, sciences du num&#233;rique) ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Pr&#233;senter&lt;/strong&gt; la diversit&#233; des m&#233;tiers dans lesquels les math&#233;matiques jouent un r&#244;le important ou essentiel ainsi que la richesse des liens existant entre les math&#233;matiques et les autres disciplines (physique, chimie, sciences de la vie, environnement, informatique, sciences &#233;conomiques et sociales, g&#233;ographie, etc.) ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Mettre en lumi&#232;re&lt;/strong&gt; l'importance des math&#233;matiques dans l'histoire des civilisations (occidentale, arabe, indienne, chinoise) et leur lien avec l'art.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A l'occasion de la semaine des math&#233;matiques, l'exposition &#034;Du langage formel aux formes vivantes&#034; sera install&#233; au laboratoire de math&#233;matiques de Nice. &lt;br class='manualbr' /&gt;Cette exposition co-r&#233;alis&#233; par l'Espace-Turing pour l'Institut Henri Poincar&#233; retrace en 16 panneaux, l'oeuvre et la vie d'Alan Turing, depuis son enfance jusqu'&#224; sa mythification r&#233;cente .&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2245 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH253/all-2-21022.jpg?1766792868' width='500' height='253' alt='' /&gt;
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&lt;/div&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;La seconde &#233;dition de la Semaine des math&#233;matiques a lieu du 18 au 23 mars 2013, sur le th&#232;me Math&#233;matiques de la plan&#232;te Terre. La th&#233;matique retenue s'adosse &#224; celle du projet international Math&#233;matiques de la plan&#232;te Terre (MPT) 2013, soutenu notamment par l'Union math&#233;matique internationale et sa sous-commission enseignement, et plac&#233; sous le patronage de l'UNESCO.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectifs&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Proposer&lt;/strong&gt; une image actuelle, vivante et attractive des math&#233;matiques ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Insister&lt;/strong&gt; sur l'importance des math&#233;matiques dans la formation des citoyens et dans leur vie quotidienne (nombres, formes, mesures, sciences du num&#233;rique) ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Pr&#233;senter&lt;/strong&gt; la diversit&#233; des m&#233;tiers dans lesquels les math&#233;matiques jouent un r&#244;le important ou essentiel ainsi que la richesse des liens existant entre les math&#233;matiques et les autres disciplines (physique, chimie, sciences de la vie, environnement, informatique, sciences &#233;conomiques et sociales, g&#233;ographie, etc.) ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Mettre en lumi&#232;re&lt;/strong&gt; l'importance des math&#233;matiques dans l'histoire des civilisations (occidentale, arabe, indienne, chinoise) et leur lien avec l'art.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://eduscol.education.fr/cid59178/semaine-des-mathematiques.html" class="spip_out"&gt;http://eduscol.education.fr/cid5917...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Jouets et micro-ordinateurs</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Micro-ordinateurs-jeu.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Micro-ordinateurs-jeu.html</guid>		<dc:date>2013-03-18T10:51:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; &#224; l'utilisation des micro ordinateurs dans la fabrication des jouets : casque et pistolet desintegrateur, &#233;quipement de navigateur du cosmos avec bip-bip ad&#233;quat, voitures t&#233;l&#233;command&#233;es... Interview de Nicolas BEAUX (fabricant ). Image de l'utilisation de l'informatique pour la musique a l'IRCAM.En plateau d&#233;monstration de plusieurs jeux &#233;lectroniques : orgue, et cassette de jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8000533001/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; &#224; l'utilisation des micro ordinateurs dans la fabrication des jouets : casque et pistolet desintegrateur, &#233;quipement de navigateur du cosmos avec bip-bip ad&#233;quat, voitures t&#233;l&#233;command&#233;es... Interview de Nicolas BEAUX (fabricant ). Image de l'utilisation de l'informatique pour la musique a l'IRCAM.En plateau d&#233;monstration de plusieurs jeux &#233;lectroniques : orgue, et cassette de jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8000533001/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB8000533001/micro-ordinateurs-jeu-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAB80005330...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>F&#234;te de l'Internet</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Fete-de-l-Internet.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Fete-de-l-Internet.html</guid>		<dc:date>2013-03-17T11:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Pour cette nouvelle &#233;dition, la f&#234;te de l'internet a laiss&#233; Carte blanche &#224; Fred FOREST, un artiste agitateur de m&#233;dias depuis les ann&#233;es 70. Celui ci a d&#233;cid&#233; de cr&#233;er le premier mus&#233;e des arts num&#233;riques et des arts en ligne, en demandant &#224; tous les internautes d'envoyer sur le site internetenfete@free. Fr un dessin, une peinture etc.....&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/GR00001266848/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour cette nouvelle &#233;dition, la f&#234;te de l'internet a laiss&#233; Carte blanche &#224; Fred FOREST, un artiste agitateur de m&#233;dias depuis les ann&#233;es 70. Celui ci a d&#233;cid&#233; de cr&#233;er le premier mus&#233;e des arts num&#233;riques et des arts en ligne, en demandant &#224; tous les internautes d'envoyer sur le site internetenfete@free. Fr un dessin, une peinture etc.....&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/GR00001266848/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/GR00001266848/fete-de-l-internet-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/GR000012668...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Richard Stallman&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Richard-Stallman.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Richard-Stallman.html</guid>		<dc:date>2013-03-16T17:05:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1716 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/46/Richard_Stallman_2005_%28chrys%29.jpg/220px-Richard_Stallman_2005_%28chrys%29.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;241&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Richard Matthew Stallman est un programmeur et militant du logiciel libre. Il est &#224; l'origine du projet GNU et de la licence publique g&#233;n&#233;rale GNU connue aussi sous l'acronyme GPL, qu'il a r&#233;dig&#233;e avec l'avocat Eben Moglen. Il a popularis&#233; le terme anglais copyleft.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Depuis le milieu des ann&#233;es 1990, il consacre la majeure partie de son temps &#224; la promotion du logiciel libre aupr&#232;s de divers publics un peu partout dans le monde. Depuis quelques ann&#233;es, il fait campagne contre les brevets logiciels et la gestion des droits num&#233;riques.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1716 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH241/220px-Richard_St-3b44fb81-477fb.jpg?1754990884' width='220' height='241' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Richard Matthew Stallman est un programmeur et militant du logiciel libre. Il est &#224; l'origine du projet GNU et de la licence publique g&#233;n&#233;rale GNU connue aussi sous l'acronyme GPL, qu'il a r&#233;dig&#233;e avec l'avocat Eben Moglen. Il a popularis&#233; le terme anglais copyleft.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Depuis le milieu des ann&#233;es 1990, il consacre la majeure partie de son temps &#224; la promotion du logiciel libre aupr&#232;s de divers publics un peu partout dans le monde. Depuis quelques ann&#233;es, il fait campagne contre les brevets logiciels et la gestion des droits num&#233;riques.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Richard_Stallman" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Richar...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Philippe Kahn, &#233;tudiant en maitrise de Math&#233;matiques &#224; Nice, et fondateur de Borland</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Philippe-Kahn.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Philippe-Kahn.html</guid>		<dc:date>2013-03-16T11:15:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1717 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2e/Philippe_Kahn.JPG' width=&#034;212&#034; height=&#034;252&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lorsqu'il &#233;tait &#233;tudiant, Kahn a d&#233;velopp&#233; des programmes pour le Micral, le premier ordinateur personnel utilisant un microprocesseur, fourni complet, c'est-&#224;-dire qui ne soit pas &#224; monter soi-m&#234;me.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le premier succ&#232;s commercial de Borland est Turbo Pascal, lanc&#233; en novembre 1983 imm&#233;diatement suivi par le premier organiseur de bureau, SideKick en juin 1984. Borland se d&#233;veloppe pour poss&#233;der une ligne de produits d'outils de d&#233;veloppement, ainsi qu'un ensemble de produits pour le bureau qui concurrencent directement Microsoft et Lotus/IBM.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1717 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L212xH252/Philippe_KahnJPG-75f2bea0-984c3.jpg?1754990884' width='212' height='252' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lorsqu'il &#233;tait &#233;tudiant, Kahn a d&#233;velopp&#233; des programmes pour le Micral, le premier ordinateur personnel utilisant un microprocesseur, fourni complet, c'est-&#224;-dire qui ne soit pas &#224; monter soi-m&#234;me.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le premier succ&#232;s commercial de Borland est Turbo Pascal, lanc&#233; en novembre 1983 imm&#233;diatement suivi par le premier organiseur de bureau, SideKick en juin 1984. Borland se d&#233;veloppe pour poss&#233;der une ligne de produits d'outils de d&#233;veloppement, ainsi qu'un ensemble de produits pour le bureau qui concurrencent directement Microsoft et Lotus/IBM.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Philippe_Kahn" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Philip...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sortie de la Xbox</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-de-la-Xbox.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-de-la-Xbox.html</guid>		<dc:date>2013-03-14T18:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>				<description>&lt;p&gt;Premi&#232;re console de salon de Microsoft, elle se d&#233;marque notamment gr&#226;ce &#224; la pr&#233;sence d'un disque dur interne de s&#233;rie, chose in&#233;dite jusqu'alors. Elle a permis &#224; Microsoft et &#224; des licences comme Halo de s'installer durablement sur le march&#233; du jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Premi&#232;re console de salon de Microsoft, elle se d&#233;marque notamment gr&#226;ce &#224; la pr&#233;sence d'un disque dur interne de s&#233;rie, chose in&#233;dite jusqu'alors. Elle a permis &#224; Microsoft et &#224; des licences comme Halo de s'installer durablement sur le march&#233; du jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Robert Cailliau : co-fondateur du web</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Robert-Cailliau-co-fondateur-du.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Robert-Cailliau-co-fondateur-du.html</guid>		<dc:date>2013-03-13T14:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage sur le web avec une interview de son co-fondateur Robert CAILLIAU du CERN.Interview de Michel FORQUET, proviseur du lyc&#233;e Ferney Voltaire, et de Franck, &#233;l&#232;ve de terminale, qui b&#233;n&#233;ficient du web.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/LYC9503141774/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0' allow ='fullscreen,autoplay'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage sur le web avec une interview de son co-fondateur Robert CAILLIAU du CERN.Interview de Michel FORQUET, proviseur du lyc&#233;e Ferney Voltaire, et de Franck, &#233;l&#232;ve de terminale, qui b&#233;n&#233;ficient du web.&lt;/p&gt;
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&lt;p&gt;Ce sont les chercheurs du CERN (conseil europ&#233;en pour la recherche nucl&#233;aire) qui ont mis au point le web un syst&#232;me informatique qui permet d'avoir acc&#232;s a toutes sortes d'informations &#224; partir de son propre ordinateur. Le lyc&#233;e Ferney Voltaire est branch&#233; sur le web. Reportage au CERN pendant une d&#233;monstration du web.Robert CAILLIAU, le co-inventeur du web, &#233;voque les diff&#233;rentes possibilit&#233;s de ce syst&#232;me.Jean Michel FORQUET, proviseur du lyc&#233;e Ferney Voltaire, parle de la rapidit&#233; d'adaptation des &#233;l&#232;ves &#224; cette nouveaut&#233;.Un &#233;l&#232;ve t&#233;moigne de la quantit&#233; d'information &#224; laquelle il peut acc&#232;der.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/GRC9503151887/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Ce sont les chercheurs du CERN (conseil europ&#233;en pour la recherche nucl&#233;aire) qui ont mis au point le web un syst&#232;me informatique qui permet d'avoir acc&#232;s a toutes sortes d'informations &#224; partir de son propre ordinateur. Le lyc&#233;e Ferney Voltaire est branch&#233; sur le web. Reportage au CERN pendant une d&#233;monstration du web.Robert CAILLIAU, le co-inventeur du web, &#233;voque les diff&#233;rentes possibilit&#233;s de ce syst&#232;me.Jean Michel FORQUET, proviseur du lyc&#233;e Ferney Voltaire, parle de la rapidit&#233; d'adaptation des &#233;l&#232;ves &#224; cette nouveaut&#233;.Un &#233;l&#232;ve t&#233;moigne de la quantit&#233; d'information &#224; laquelle il peut acc&#232;der.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/GRC9503151887/le-web-au-cern-a-geneve-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/GRC95031518...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les notaires et l'informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-notaires-et-l-informatique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-notaires-et-l-informatique.html</guid>		<dc:date>2013-03-13T10:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Georges LECLERE explique l'int&#233;r&#234;t de l'informatisation pour les notaires et leurs clients. Cependant, certains professionnels restent frileux &#224; l'id&#233;e de s'&#233;quiper d'ordinateur, craignant qu'un jour, ce dernier ne les remplace...Les propos du journaliste sont illustr&#233;s par des sc&#233;nettes mettant en situation, notaire et client, avec et sans ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAF96026815/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Georges LECLERE explique l'int&#233;r&#234;t de l'informatisation pour les notaires et leurs clients. Cependant, certains professionnels restent frileux &#224; l'id&#233;e de s'&#233;quiper d'ordinateur, craignant qu'un jour, ce dernier ne les remplace...Les propos du journaliste sont illustr&#233;s par des sc&#233;nettes mettant en situation, notaire et client, avec et sans ordinateur.&lt;/p&gt;
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&lt;p&gt;A travers l'objectif de cr&#233;er un mini jeu-vid&#233;o, cet atelier vise &#224; sensibiliser les coll&#233;giens aux m&#233;tiers cr&#233;atifs du num&#233;rique, &#224; d&#233;couvrir la programmation de fa&#231;on ludique et exp&#233;rimentale sur tablette tactile.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si vous &#234;tes int&#233;ress&#233; par ces atelier dans vos &#233;tablissements, merci de prendre contact avec le responsable ou un des intervenants.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Au programme des ateliers :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Histoire du jeu vid&#233;o
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Prise en main de l'iPad
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; D&#233;couverte de l'environnement de programmation Codea &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Premiers &#233;l&#233;ments de programmation
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Primitives graphiques
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Animations
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Interactivit&#233;s
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Gameplay
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Organisateur : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Fondation Sophia-Antipolis&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Responsable : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;mailto:rais@sophia-antipolis.org&#034; class=&#034;spip_mail&#034;&gt;Farouk Ra&#239;s&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Intervenants : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; David Buchheit : Ergonome - LudoTIC / Kernel-Panic
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;mailto:marc.monticelli@unice.fr&#034; class=&#034;spip_mail&#034;&gt;Marc Monticelli&lt;/a&gt; : Ing&#233;nieur en calcul scientifique - Lab. de Math./Espace-Turing&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2250 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/screen_shot_2013-03-18_at_11.33.01.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/screen_shot_2013-03-18_at_11.33.01.jpg' width=&#034;940&#034; height=&#034;489&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A partir du mardi 12 mars et jusqu'&#224; la fin de l'ann&#233;e scolaire, atelier programmation et jeu vid&#233;o en classe de 4&#232;me tous les 15 jours au CIV de Sophia-Antipolis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A travers l'objectif de cr&#233;er un mini jeu-vid&#233;o, cet atelier vise &#224; sensibiliser les coll&#233;giens aux m&#233;tiers cr&#233;atifs du num&#233;rique, &#224; d&#233;couvrir la programmation de fa&#231;on ludique et exp&#233;rimentale sur tablette tactile.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si vous &#234;tes int&#233;ress&#233; par ces atelier dans vos &#233;tablissements, merci de prendre contact avec le responsable ou un des intervenants.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Au programme des ateliers :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Histoire du jeu vid&#233;o
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Prise en main de l'iPad
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; D&#233;couverte de l'environnement de programmation Codea &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Premiers &#233;l&#233;ments de programmation
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Primitives graphiques
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Animations
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Interactivit&#233;s
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Gameplay
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Organisateur : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Fondation Sophia-Antipolis&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Responsable : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;mailto:rais@sophia-antipolis.org&#034; class=&#034;spip_mail&#034;&gt;Farouk Ra&#239;s&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Intervenants : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; David Buchheit : Ergonome - LudoTIC / Kernel-Panic
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;mailto:marc.monticelli@unice.fr&#034; class=&#034;spip_mail&#034;&gt;Marc Monticelli&lt;/a&gt; : Ing&#233;nieur en calcul scientifique - Lab. de Math./Espace-Turing&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2250 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/screen_shot_2013-03-18_at_11.33.01.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH260/screen_shot_2013-03-18_at_11.33.01-8e18b.jpg?1766792868' width='500' height='260' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-18-13-03-20-progjv-et-dsc_0009.jpg" length="249438" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-18-13-03-20-progjv-et-dsc_0026-modifier.jpg" length="220631" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-18-13-03-20-progjv-et-dsc_0034.jpg" length="275955" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Simon Newcomb&#034;, math&#233;maticien, &#233;conomiste et statisticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Simon-Newcomb.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Simon-Newcomb.html</guid>		<dc:date>2013-03-12T08:13:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1715 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/92/Simon_Newcomb_01.jpg/220px-Simon_Newcomb_01.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;282&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1881, Newcomb d&#233;couvre le principe statistique connu sous le nom de loi de Benford, en s'apercevant que les premi&#232;res pages des tables logarithmique sont plus us&#233;es que les pages suivantes. Ceci le conduit &#224; formuler le principe que pour toute liste de nombres prise dans un ensemble de donn&#233;es arbitraires, davantage de nombres tendent &#224; avoir leur premier chiffre &#233;gal &#224; un.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1715 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH282/220px-Simon_Newc-6f12b999-5f94e.jpg?1754990884' width='220' height='282' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1881, Newcomb d&#233;couvre le principe statistique connu sous le nom de loi de Benford, en s'apercevant que les premi&#232;res pages des tables logarithmique sont plus us&#233;es que les pages suivantes. Ceci le conduit &#224; formuler le principe que pour toute liste de nombres prise dans un ensemble de donn&#233;es arbitraires, davantage de nombres tendent &#224; avoir leur premier chiffre &#233;gal &#224; un.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Simon_Newcomb" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Simon_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Ernesto Ces&#224;ro&#034;, math&#233;maticien italien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ernesto-Cesaro.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ernesto-Cesaro.html</guid>		<dc:date>2013-03-12T08:10:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1714 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/5a/ErnestoCesaro.jpg/220px-ErnestoCesaro.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;265&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les contributions principales de Ces&#224;ro appartiennent au champ de la g&#233;om&#233;trie diff&#233;rentielle. Le&#231;ons de g&#233;om&#233;trie intrins&#232;que &#233;crites en 1894, expliquent notamment la construction d'une courbe fractale. Par la suite, Ces&#224;ro &#233;tudia &#233;galement la &#034;courbe &#224; flocon de neige&#034; de Koch, continue mais non diff&#233;rentiable dans tous ses points.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parmi ses autres &#339;uvres marquantes, on trouve Introduction &#224; la th&#233;orie math&#233;matique de calculs infinit&#233;simaux (1893), Analyse alg&#233;brique (1894), &#201;l&#233;ments de calcul infinit&#233;simal (1897). Il propose une d&#233;finition possible de la limite d'une suite divergente, connue aujourd'hui comme &#034;Somme de Ces&#224;ro&#034;, donn&#233;e par la limite de la moyenne des sommes des termes partiels de la succession.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1714 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH265/220px-ErnestoCes-340e13d3-c00ce.jpg?1754990884' width='220' height='265' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les contributions principales de Ces&#224;ro appartiennent au champ de la g&#233;om&#233;trie diff&#233;rentielle. Le&#231;ons de g&#233;om&#233;trie intrins&#232;que &#233;crites en 1894, expliquent notamment la construction d'une courbe fractale. Par la suite, Ces&#224;ro &#233;tudia &#233;galement la &#034;courbe &#224; flocon de neige&#034; de Koch, continue mais non diff&#233;rentiable dans tous ses points.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parmi ses autres &#339;uvres marquantes, on trouve Introduction &#224; la th&#233;orie math&#233;matique de calculs infinit&#233;simaux (1893), Analyse alg&#233;brique (1894), &#201;l&#233;ments de calcul infinit&#233;simal (1897). Il propose une d&#233;finition possible de la limite d'une suite divergente, connue aujourd'hui comme &#034;Somme de Ces&#224;ro&#034;, donn&#233;e par la limite de la moyenne des sommes des termes partiels de la succession.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Ernesto_Cesàro" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Ernest...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Urbain Le Verrier&#034;, astronome et math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Urbain-Le-Verrier.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Urbain-Le-Verrier.html</guid>		<dc:date>2013-03-11T10:06:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1713 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/89/Urbain_Le_Verrier.jpg/220px-Urbain_Le_Verrier.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;280&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Urbain Jean Joseph Le Verrier un astronome et math&#233;maticien fran&#231;ais sp&#233;cialis&#233; en m&#233;canique c&#233;leste, d&#233;couvreur de la plan&#232;te Neptune et fondateur de la m&#233;t&#233;orologie moderne fran&#231;aise.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1713 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH280/220px-Urbain_Le_-dd2dee18-7b7d7.jpg?1754990884' width='220' height='280' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Urbain Jean Joseph Le Verrier un astronome et math&#233;maticien fran&#231;ais sp&#233;cialis&#233; en m&#233;canique c&#233;leste, d&#233;couvreur de la plan&#232;te Neptune et fondateur de la m&#233;t&#233;orologie moderne fran&#231;aise.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Le_Verrier" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Le_Verrier&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Joseph Bertrand&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Joseph-Bertrand.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Joseph-Bertrand.html</guid>		<dc:date>2013-03-11T10:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1712 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/ab/Joseph_bertrand.jpg/220px-Joseph_bertrand.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;289&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1845, en analysant une table de nombres premiers jusqu'&#224; 6 000 000, il fait la conjecture qu'il y a toujours au moins un nombre premier entre n et 2n pour tout n entier positif sup&#233;rieur ou &#233;gal &#224; 2. Pafnouti Tchebychev a d&#233;montr&#233; cette conjecture, le postulat de Bertrand, en 1850.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour l'&#233;tude de la convergence des series num&#233;riques, il mit au point un crit&#232;re de comparaison plus fin que le crit&#232;re de Riemann.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En sciences &#233;conomiques, il s'est int&#233;ress&#233; au probl&#232;me de duopole.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En histoire des sciences, on lui doit en 1865 un m&#233;moire sur Arago et la vie scientifique et la m&#234;me ann&#233;e une publication sur Les fondateurs de l'astronomie moderne, des recherches sur L'Acad&#233;mie des Sciences et les acad&#233;miciens de 1666 &#224; 1793 (1868), et La th&#233;orie de la lune d'Aboul Wefa (1872) ; il illustre l'histoire des math&#233;matiques par un ouvrage sur D'Alembert (1889) et un autre sur Blaise Pascal (1890). En 1897, il donne &#224; la Sorbonne une conf&#233;rence sur Fran&#231;ois Vi&#232;te.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1712 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH289/220px-Joseph_ber-254a23ae-5a395.jpg?1754990884' width='220' height='289' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1845, en analysant une table de nombres premiers jusqu'&#224; 6 000 000, il fait la conjecture qu'il y a toujours au moins un nombre premier entre n et 2n pour tout n entier positif sup&#233;rieur ou &#233;gal &#224; 2. Pafnouti Tchebychev a d&#233;montr&#233; cette conjecture, le postulat de Bertrand, en 1850.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour l'&#233;tude de la convergence des series num&#233;riques, il mit au point un crit&#232;re de comparaison plus fin que le crit&#232;re de Riemann.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En sciences &#233;conomiques, il s'est int&#233;ress&#233; au probl&#232;me de duopole.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En histoire des sciences, on lui doit en 1865 un m&#233;moire sur Arago et la vie scientifique et la m&#234;me ann&#233;e une publication sur Les fondateurs de l'astronomie moderne, des recherches sur L'Acad&#233;mie des Sciences et les acad&#233;miciens de 1666 &#224; 1793 (1868), et La th&#233;orie de la lune d'Aboul Wefa (1872) ; il illustre l'histoire des math&#233;matiques par un ouvrage sur D'Alembert (1889) et un autre sur Blaise Pascal (1890). En 1897, il donne &#224; la Sorbonne une conf&#233;rence sur Fran&#231;ois Vi&#232;te.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Joseph_Louis_François_Bertrand" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Joseph...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Louis Bachelier&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Louis-Bachelier.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Louis-Bachelier.html</guid>		<dc:date>2013-03-11T10:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1711 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/3b/LouisBachelier.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;296&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il est aujourd'hui consid&#233;r&#233; comme un pr&#233;curseur de la th&#233;orie moderne des probabilit&#233;s et comme le fondateur des math&#233;matiques financi&#232;res. Dans sa th&#232;se intitul&#233;e Th&#233;orie de la sp&#233;culation, soutenue le 29 mars 1900, il a introduit l'utilisation en finance du mouvement brownien (d&#233;couvert par Brown, biologiste), qui est &#224; la base de la plupart des mod&#232;les de prix en finance, notamment la formule de Black-Scholes (1973).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses travaux ont &#233;t&#233; tr&#232;s comment&#233;s de son vivant et notamment cit&#233;s par Kolmogorov d&#232;s les ann&#233;es trente. Beno&#238;t Mandelbrot, math&#233;maticien (n&#233; en 1924 et mort en 2010), a &#233;t&#233; l'un des premiers apr&#232;s la seconde guerre mondiale &#224; rappeler (voir notamment les annexes de son livre Les Objets fractals) le r&#244;le de pionnier de Bachelier dans les probabilit&#233;s et les math&#233;matiques financi&#232;res.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1711 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH296/LouisBachelier-0c7ac651-5cc6f.jpg?1754990884' width='200' height='296' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il est aujourd'hui consid&#233;r&#233; comme un pr&#233;curseur de la th&#233;orie moderne des probabilit&#233;s et comme le fondateur des math&#233;matiques financi&#232;res. Dans sa th&#232;se intitul&#233;e Th&#233;orie de la sp&#233;culation, soutenue le 29 mars 1900, il a introduit l'utilisation en finance du mouvement brownien (d&#233;couvert par Brown, biologiste), qui est &#224; la base de la plupart des mod&#232;les de prix en finance, notamment la formule de Black-Scholes (1973).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses travaux ont &#233;t&#233; tr&#232;s comment&#233;s de son vivant et notamment cit&#233;s par Kolmogorov d&#232;s les ann&#233;es trente. Beno&#238;t Mandelbrot, math&#233;maticien (n&#233; en 1924 et mort en 2010), a &#233;t&#233; l'un des premiers apr&#232;s la seconde guerre mondiale &#224; rappeler (voir notamment les annexes de son livre Les Objets fractals) le r&#244;le de pionnier de Bachelier dans les probabilit&#233;s et les math&#233;matiques financi&#232;res.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Louis_Bachelier" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Louis_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Frank Harary&#034;, math&#233;maticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Frank-Harary.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Frank-Harary.html</guid>		<dc:date>2013-03-11T08:20:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1461 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fa/Wagner_and_Harary.jpg/220px-Wagner_and_Harary.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;159&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Frank Harary (March 11, 1921 &#8211; January 4, 2005) was a prolific American mathematician, who specialized in graph theory. He was widely recognized as one of the &#034;fathers&#034; of modern graph theory. Harary was a master of clear exposition and, together with his many doctoral students, he standardized the terminology of graphs. He broadened the reach of this field to include physics, psychology, sociology, and even anthropology. Gifted with a keen sense of humor, Harary challenged and entertained audiences at all levels of mathematical sophistication. A particular trick he employed was to turn theorems into games - for instance, students would try to add red edges to a graph on six vertices in order to create a red triangle, while another group of students tried to add edges to create a blue triangle (and each edge of the graph had to be either blue or red). Because of the simplest case of Ramsey theory, one team or the other would have to win !&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1461 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH159/220px-Wagner_and-a2d77044-abcb9.jpg?1754990884' width='220' height='159' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Frank Harary (March 11, 1921 &#8211; January 4, 2005) was a prolific American mathematician, who specialized in graph theory. He was widely recognized as one of the &#034;fathers&#034; of modern graph theory. Harary was a master of clear exposition and, together with his many doctoral students, he standardized the terminology of graphs. He broadened the reach of this field to include physics, psychology, sociology, and even anthropology. Gifted with a keen sense of humor, Harary challenged and entertained audiences at all levels of mathematical sophistication. A particular trick he employed was to turn theorems into games - for instance, students would try to add red edges to a graph on six vertices in order to create a red triangle, while another group of students tried to add edges to create a blue triangle (and each edge of the graph had to be either blue or red). Because of the simplest case of Ramsey theory, one team or the other would have to win !&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Frank_Harary" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Frank_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Bill Buxton&#034;, informaticien et pionnier dans les interfaces &#034;homme-machine&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Bill-Buxton.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Bill-Buxton.html</guid>		<dc:date>2013-03-10T09:46:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1710 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b0/Bill_Buxton.jpg/220px-Bill_Buxton.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;163&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Bill Buxton est sp&#233;cialiste en design informatique et dans les interactions homme-machine. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il a contribu&#233; &#224; l'invention d'une batterie num&#233;rique reconnue comme la premi&#232;re interface dite &#171; multitouch &#187;.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 2005, il int&#232;gre les &#233;quipes de Microsoft Research.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.rslnmag.fr/post/2011/7/20/bill-buxton_-un-bon-design-interactif-est-transparent_quasiment-invisible_.aspx&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;interview sur le side RSLN&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://research.microsoft.com/en-us/um/people/bibuxton/buxtoncollection/default.aspx&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Visiter la &#034;Buxton Collection&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1710 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH163/220px-Bill_Buxto-2d7ce82f-5855c.jpg?1754990884' width='220' height='163' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Bill Buxton est sp&#233;cialiste en design informatique et dans les interactions homme-machine. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il a contribu&#233; &#224; l'invention d'une batterie num&#233;rique reconnue comme la premi&#232;re interface dite &#171; multitouch &#187;.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 2005, il int&#232;gre les &#233;quipes de Microsoft Research.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.rslnmag.fr/post/2011/7/20/bill-buxton_-un-bon-design-interactif-est-transparent_quasiment-invisible_.aspx&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;interview sur le side RSLN&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://research.microsoft.com/en-us/um/people/bibuxton/buxtoncollection/default.aspx&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Visiter la &#034;Buxton Collection&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Bill_Buxton" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Bill_Buxton&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Johann Heinrich Rahn&#034; math&#233;maticien suisse</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Johann-Heinrich-Rahn.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Johann-Heinrich-Rahn.html</guid>		<dc:date>2013-03-10T09:27:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1709 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/77/Johann_Heinrich_Rahn_1656.jpg' width=&#034;465&#034; height=&#034;555&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;On lui doit, entre autres, d&#232;s 1659, dans son trait&#233; d'alg&#232;bre (Teutsche Algebra) l'utilisation de :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;*&lt;/strong&gt; comme symbole de la multiplication comme dans a * b ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;&#247;&lt;/strong&gt; (nomm&#233; obelus) comme symbole de la division ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; par cons&#233;quent &#171; &#8756; &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;John Pell collabora avec Rahn &#224; cet ouvrage qui contient un exemple de l'&#233;quation de Pell-Fermat, Pell se chargeant de la traduction anglaise du livre de Rahn. Il existe une pol&#233;mique qui attribue &#224; Pell, plut&#244;t qu'&#224; Rahn, la paternit&#233; des notations utilis&#233;es.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1709 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L465xH555/Johann_Heinrich_-256722e6-62599.jpg?1754990884' width='465' height='555' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;On lui doit, entre autres, d&#232;s 1659, dans son trait&#233; d'alg&#232;bre (Teutsche Algebra) l'utilisation de :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;*&lt;/strong&gt; comme symbole de la multiplication comme dans a * b ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;&#247;&lt;/strong&gt; (nomm&#233; obelus) comme symbole de la division ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; par cons&#233;quent &#171; &#8756; &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;John Pell collabora avec Rahn &#224; cet ouvrage qui contient un exemple de l'&#233;quation de Pell-Fermat, Pell se chargeant de la traduction anglaise du livre de Rahn. Il existe une pol&#233;mique qui attribue &#224; Pell, plut&#244;t qu'&#224; Rahn, la paternit&#233; des notations utilis&#233;es.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Johann_Heinrich_Rahn" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Johann...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;John Playfair&#034;, math&#233;maticien &#233;cossais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Playfair.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Playfair.html</guid>		<dc:date>2013-03-10T09:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1708 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/54/John_Playfair_by_Sir_Henry_Raeburn.jpg/220px-John_Playfair_by_Sir_Henry_Raeburn.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;283&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il a publi&#233; une &#233;dition annot&#233;e des &#201;l&#233;ments d'Euclide en 1795, dans laquelle il utilise une notation alg&#233;brique pour abr&#233;ger les d&#233;monstrations. Il y introduit &#233;galement l'axiome de Playfair, qui peut &#234;tre consid&#233;r&#233; comme une reformulation du cinqui&#232;me postulat d'Euclide. Cet axiome porte son nom bien que Proclos en soit l'auteur, ce que Playfair a toujours reconnu.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1708 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH283/220px-John_Playf-0160334d-6f2dc.jpg?1754990884' width='220' height='283' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il a publi&#233; une &#233;dition annot&#233;e des &#201;l&#233;ments d'Euclide en 1795, dans laquelle il utilise une notation alg&#233;brique pour abr&#233;ger les d&#233;monstrations. Il y introduit &#233;galement l'axiome de Playfair, qui peut &#234;tre consid&#233;r&#233; comme une reformulation du cinqui&#232;me postulat d'Euclide. Cet axiome porte son nom bien que Proclos en soit l'auteur, ce que Playfair a toujours reconnu.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/John_Playfair" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/John_P...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Franz Joseph Gall&#034;, inventeur de la &#034;bosse des maths&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Franz-Joseph-Gall.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Franz-Joseph-Gall.html</guid>		<dc:date>2013-03-09T11:56:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Joseph Gall est un m&#233;decin allemand, consid&#233;r&#233; comme le p&#232;re fondateur de la phr&#233;nologie, qui visait &#224; d&#233;celer les facult&#233;s et les penchants des hommes par la palpation des reliefs du cr&#226;ne.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1706 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/gif/my_mind_during_math_class._._if_i_was_homer_d6c438_3413425.gif' width=&#034;532&#034; height=&#034;416&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Joseph Gall est un m&#233;decin allemand, consid&#233;r&#233; comme le p&#232;re fondateur de la phr&#233;nologie, qui visait &#224; d&#233;celer les facult&#233;s et les penchants des hommes par la palpation des reliefs du cr&#226;ne.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1706 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH391/my_mind_during_math_class._._if_i_was_homer_d6c438_3413425-1377a.png?1766792868' width='500' height='391' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Franz_Gall" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Franz_Gall&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/83/Franz_Joseph_Gall.jpg/220px-Franz_Joseph_Gall.jpg" length="25532" type="image/jpeg" />				<enclosure url="http://static.fjcdn.com/gifs/my+mind+during+math+class....+...+if+I+was+Homer_d6c438_3413425.gif:/upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/83/Franz_Joseph_Gall.jpg/220px-Franz_Joseph_Gall.jpg" length="82939" type="text/html" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Ralph Baer&#034;, p&#232;re des jeux vid&#233;o </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ralph-Baer-pere-des.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ralph-Baer-pere-des.html</guid>		<dc:date>2013-03-08T22:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1702 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.ralphbaer.com/images/rhb3a.jpg' width=&#034;250&#034; height=&#034;355&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ralph Baer est un inventeur allemand, qui a apport&#233; de nombreuses contributions au domaine du jeu vid&#233;o, notamment la console &#224; usage domestique raccord&#233;e &#224; la t&#233;l&#233;vision. Il est parfois surnomm&#233; &#171; le p&#232;re des jeux vid&#233;o &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 1er septembre 1966, il r&#233;fl&#233;chit sur papier &#224; son id&#233;e de jeu sur t&#233;l&#233;viseur, en imaginant un bo&#238;tier &#233;lectronique se rattachant au t&#233;l&#233;viseur, esquisse d'une console de jeu vid&#233;o. Il cr&#233;e avec l'aide de Bob Tremblay, un des ing&#233;nieurs de l'&#233;quipe, un premier prototype permettant d'afficher un rectangle de taille et de couleur variables. &#192; ce stade, aucun jeu n'est con&#231;u. Tr&#232;s vite, un second prototype est mis au point utilisant deux carr&#233;s g&#233;n&#233;r&#233;s par des circuits similaires &#224; ceux du premier prototype. Le premier jeu vid&#233;o &#233;tait n&#233; : Chase Game, o&#249; un joueur pourchasse l'autre, qui dispara&#238;t lors d'une collision. Amus&#233;e par le jeu, la direction ne s'oppose pas au projet et demande &#224; l'&#233;quipe d'am&#233;liorer le prototype. Ce projet, totalement en dehors du domaine de d&#233;fense militaire de Sanders Associates, reste connu des seules personnes concern&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En mai 1972, la premi&#232;re console de jeux est annonc&#233;e au public : l'Odyssey (mod&#232;le 1TL200). La production d&#233;marrera v&#233;ritablement durant le dernier trimestre de 1972. Au final, plus de 340,000 consoles Odyssey seront vendues jusqu'&#224; 1975, o&#249; des mod&#232;les simplifi&#233;s la remplacent : l'Odyssey 100 et 200.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1703 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5e/Odysseye2m.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5e/Odysseye2m.png' width=&#034;800&#034; height=&#034;478&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1702 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L250xH355/rhb3a-b857c2e1-66c90.jpg?1754990884' width='250' height='355' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ralph Baer est un inventeur allemand, qui a apport&#233; de nombreuses contributions au domaine du jeu vid&#233;o, notamment la console &#224; usage domestique raccord&#233;e &#224; la t&#233;l&#233;vision. Il est parfois surnomm&#233; &#171; le p&#232;re des jeux vid&#233;o &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 1er septembre 1966, il r&#233;fl&#233;chit sur papier &#224; son id&#233;e de jeu sur t&#233;l&#233;viseur, en imaginant un bo&#238;tier &#233;lectronique se rattachant au t&#233;l&#233;viseur, esquisse d'une console de jeu vid&#233;o. Il cr&#233;e avec l'aide de Bob Tremblay, un des ing&#233;nieurs de l'&#233;quipe, un premier prototype permettant d'afficher un rectangle de taille et de couleur variables. &#192; ce stade, aucun jeu n'est con&#231;u. Tr&#232;s vite, un second prototype est mis au point utilisant deux carr&#233;s g&#233;n&#233;r&#233;s par des circuits similaires &#224; ceux du premier prototype. Le premier jeu vid&#233;o &#233;tait n&#233; : Chase Game, o&#249; un joueur pourchasse l'autre, qui dispara&#238;t lors d'une collision. Amus&#233;e par le jeu, la direction ne s'oppose pas au projet et demande &#224; l'&#233;quipe d'am&#233;liorer le prototype. Ce projet, totalement en dehors du domaine de d&#233;fense militaire de Sanders Associates, reste connu des seules personnes concern&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En mai 1972, la premi&#232;re console de jeux est annonc&#233;e au public : l'Odyssey (mod&#232;le 1TL200). La production d&#233;marrera v&#233;ritablement durant le dernier trimestre de 1972. Au final, plus de 340,000 consoles Odyssey seront vendues jusqu'&#224; 1975, o&#249; des mod&#232;les simplifi&#233;s la remplacent : l'Odyssey 100 et 200.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1703 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5e/Odysseye2m.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH299/Odysseye2m-0819e737-80ef3.png?1766792848' width='500' height='299' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Ralph_Baer" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Ralph_Baer&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Virus informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Virus-informatique-1526.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Virus-informatique-1526.html</guid>		<dc:date>2013-03-08T10:56:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAC89002250/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAC89002250/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAC89002250/virus-informatique-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAC89002250...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Howard H. Aiken&#034;, inventeur de l'Harvard Mark I</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Howard-H-Aiken.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Howard-H-Aiken.html</guid>		<dc:date>2013-03-08T08:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1700 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c9/Aiken.jpeg/220px-Aiken.jpeg' width=&#034;220&#034; height=&#034;266&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pionnier dans l'informatique, Howard H. Aiken est l'inventeur du c&#233;l&#232;bre ordinateur Harvard Mark I&lt;br class='manualbr' /&gt;Le 3 novembre 1937, il &#233;crit James W. Bryce d'IBM, et lui sugg&#232;re l'utilisation de machines automatiques de calcul pour la r&#233;solution de probl&#232;mes de physique. Le projet Harvard Mark I, &#233;tait lanc&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Howard H. Aiken re&#231;oit en 1964 de la Computer Society la Harry M. Goode Memorial Award (une m&#233;daille et 2 000 dollars) pour sa contribution originale au calcul automatique, qui a conduit au premier grand calculateur digital universel. Il recevra &#233;galement des distinctions venant du monde entier, notamment des &#201;tats-Unis, d'Allemagne, de Belgique, des Pays-Bas et de France.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1701 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/11/Harvard_Mark_I_Computer_-_Left_Segment.jpg/800px-Harvard_Mark_I_Computer_-_Left_Segment.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/11/Harvard_Mark_I_Computer_-_Left_Segment.jpg/800px-Harvard_Mark_I_Computer_-_Left_Segment.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;537&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1700 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH205/220px-Aikenjpeg-2e32620c-9ccb8.jpg?1754990884' width='220' height='205' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pionnier dans l'informatique, Howard H. Aiken est l'inventeur du c&#233;l&#232;bre ordinateur Harvard Mark I&lt;br class='manualbr' /&gt;Le 3 novembre 1937, il &#233;crit James W. Bryce d'IBM, et lui sugg&#232;re l'utilisation de machines automatiques de calcul pour la r&#233;solution de probl&#232;mes de physique. Le projet Harvard Mark I, &#233;tait lanc&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Howard H. Aiken re&#231;oit en 1964 de la Computer Society la Harry M. Goode Memorial Award (une m&#233;daille et 2 000 dollars) pour sa contribution originale au calcul automatique, qui a conduit au premier grand calculateur digital universel. Il recevra &#233;galement des distinctions venant du monde entier, notamment des &#201;tats-Unis, d'Allemagne, de Belgique, des Pays-Bas et de France.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1701 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/11/Harvard_Mark_I_Computer_-_Left_Segment.jpg/800px-Harvard_Mark_I_Computer_-_Left_Segment.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH336/800px-Harvard_Ma-4a9ea5cc-83a4a.jpg?1766792868' width='500' height='336' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Howard_Aiken" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Howard...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>D&#233;monstration du premier syst&#232;me d'exploitation, sur Whirlwind</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Demonstration-du-Whirlwind.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Demonstration-du-Whirlwind.html</guid>		<dc:date>2013-03-08T07:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le 8 mars 1955, Doug Ross fait une d&#233;monstration de ce qui sera l'anc&#234;tre des syst&#232;mes d'exploitations sur l'ordinateur Whirlwind.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Whirlwind cr&#233;&#233; au MIT inaugurera de nombreuses nouveaut&#233;s : syst&#232;me temps r&#233;el, affichage graphique de 32 par 32 pixels (!!!), et m&#233;moire centrale bas&#233;e sur les tore de ferrite, clavier de saisie, ...&lt;br class='manualbr' /&gt;Sa puissance &#233;tait de 20 000 instructions par seconde, il occupait 300m2 au sol, et consommait 150 000W.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://libraries.mit.edu/archives/exhibits/project-whirlwind/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Archive du MIT&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1699 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/67/Museum_of_Science%2C_Boston%2C_MA_-_IMG_3168.JPG' width=&#034;0&#034; height=&#034;0&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le 8 mars 1955, Doug Ross fait une d&#233;monstration de ce qui sera l'anc&#234;tre des syst&#232;mes d'exploitations sur l'ordinateur Whirlwind.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Whirlwind cr&#233;&#233; au MIT inaugurera de nombreuses nouveaut&#233;s : syst&#232;me temps r&#233;el, affichage graphique de 32 par 32 pixels (!!!), et m&#233;moire centrale bas&#233;e sur les tore de ferrite, clavier de saisie, ...&lt;br class='manualbr' /&gt;Sa puissance &#233;tait de 20 000 instructions par seconde, il occupait 300m2 au sol, et consommait 150 000W.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://libraries.mit.edu/archives/exhibits/project-whirlwind/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Archive du MIT&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1699 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/Museum_of_Scienc-df1ad9b6-254a0.jpg?1766792869' width='500' height='375' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.wired.com/thisdayintech/2010/03/0308doug-ross-director-tape/" class="spip_out"&gt;http://www.wired.com/thisdayintech/...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Olga Aleksandrovna Ladyzhenskaya&#034;, math&#233;maticienne russe</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Olga-Aleksandrovna.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Olga-Aleksandrovna.html</guid>		<dc:date>2013-03-07T08:56:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1698 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/6/61/Olga_Aleksandrovna_Ladyzhenskaya.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;307&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Elle est connue pour ses travaux sur l'&#233;quation aux d&#233;riv&#233;es partielles, sur la diff&#233;rence finie, les &#233;quations de Navier-Stokes ainsi que sur la dynamique des fluides.&lt;br class='manualbr' /&gt;Elle fut l'&#233;l&#232;ve du math&#233;maticien russe Ivan Petrovski&lt;br class='manualbr' /&gt;En octobre 1937, son p&#232;re a &#233;t&#233; arr&#234;t&#233; par le NKVD puis tu&#233;. Olga Ladyjenska&#239;a a pu terminer ses &#233;tudes secondaires, mais parce que son p&#232;re &#233;tait un &#171; ennemi du peuple &#187;, elle fut interdite d'entrer &#224; l'Universit&#233; de Leningrad.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1953, apr&#232;s la mort de Staline, elle obtint enfin son doctorat et devint enseignante &#224; l'universit&#233; de L&#233;ningrad ainsi qu'&#224; l'Institut de math&#233;matiques Steklov.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 2002, elle re&#231;oit la M&#233;daille Lomonossov en l'honneur de l'ensemble de ses travaux scientifiques.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1698 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/6/61/Olga_Aleksandrovna_Ladyzhenskaya.jpg' width='307' height='220' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Elle est connue pour ses travaux sur l'&#233;quation aux d&#233;riv&#233;es partielles, sur la diff&#233;rence finie, les &#233;quations de Navier-Stokes ainsi que sur la dynamique des fluides.&lt;br class='manualbr' /&gt;Elle fut l'&#233;l&#232;ve du math&#233;maticien russe Ivan Petrovski&lt;br class='manualbr' /&gt;En octobre 1937, son p&#232;re a &#233;t&#233; arr&#234;t&#233; par le NKVD puis tu&#233;. Olga Ladyjenska&#239;a a pu terminer ses &#233;tudes secondaires, mais parce que son p&#232;re &#233;tait un &#171; ennemi du peuple &#187;, elle fut interdite d'entrer &#224; l'Universit&#233; de Leningrad.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1953, apr&#232;s la mort de Staline, elle obtint enfin son doctorat et devint enseignante &#224; l'universit&#233; de L&#233;ningrad ainsi qu'&#224; l'Institut de math&#233;matiques Steklov.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 2002, elle re&#231;oit la M&#233;daille Lomonossov en l'honneur de l'ensemble de ses travaux scientifiques.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Ernst Leonard Lindel&#246;f&#034;, math&#233;maticien finlandais </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ernst-Leonard.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ernst-Leonard.html</guid>		<dc:date>2013-03-07T08:52:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Ernst Leonard Lindel&#246;f (7 mars 1870 &#8211; 4 juin 1946), est un math&#233;maticien finlandais qui travailla principalement en analyse complexe et en th&#233;orie des &#233;quations diff&#233;rentielles.&lt;br class='autobr' /&gt;
Son nom est associ&#233; entre autres
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; au principe de Phragm&#233;n-Lindel&#246;f (en), qui est une g&#233;n&#233;ralisation du principe du maximum pour des domaines non born&#233;s et
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#224; l'hypoth&#232;se de Lindel&#246;f&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lindel&#246;f a &#233;crit plusieurs livres qui font r&#233;f&#233;rence. Outre le classique Le calcul des r&#233;sidus et ses applications &#224; la th&#233;orie des fonctions, dans la collection de monographies sur la th&#233;orie des fonctions de &#201;mile Borel en 1905, il est l'auteur d'une Introduction &#224; l'analyse sup&#233;rieure en finnois, d'une Introduction &#224; la th&#233;orie des fonctions (1936) et d'un Calcul diff&#233;rentiel et int&#233;gral et ses applications en cinq parties publi&#233;es entre 1920 et 1946.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ernst Leonard Lindel&#246;f (7 mars 1870 &#8211; 4 juin 1946), est un math&#233;maticien finlandais qui travailla principalement en analyse complexe et en th&#233;orie des &#233;quations diff&#233;rentielles.&lt;br class='autobr' /&gt;
Son nom est associ&#233; entre autres
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; au principe de Phragm&#233;n-Lindel&#246;f (en), qui est une g&#233;n&#233;ralisation du principe du maximum pour des domaines non born&#233;s et
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#224; l'hypoth&#232;se de Lindel&#246;f&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lindel&#246;f a &#233;crit plusieurs livres qui font r&#233;f&#233;rence. Outre le classique Le calcul des r&#233;sidus et ses applications &#224; la th&#233;orie des fonctions, dans la collection de monographies sur la th&#233;orie des fonctions de &#201;mile Borel en 1905, il est l'auteur d'une Introduction &#224; l'analyse sup&#233;rieure en finnois, d'une Introduction &#224; la th&#233;orie des fonctions (1936) et d'un Calcul diff&#233;rentiel et int&#233;gral et ses applications en cinq parties publi&#233;es entre 1920 et 1946.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Ernst_Leonard_Lindelöf" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Ernst_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Attaque du virus informatique Michelangelo</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Attaque-du-virus-informatique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Attaque-du-virus-informatique.html</guid>		<dc:date>2013-03-06T10:29:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1696 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://knol.google.com/k/-/-/og9j57s07m9i/l5fvft/virus2.jpg' width=&#034;450&#034; height=&#034;300&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Avec Michelangelo, les virus ne jouent plus &#224; la simple contamination des syst&#232;mes, ils d&#233;truisent tout simplement les donn&#233;es pr&#233;sentes sur les formats de stockage. Dans le cas de Michelangelo, le virus r&#233;&#233;crit les 17 premiers secteurs de chaque piste du disque dur des t&#234;tes 0 &#224; 4, et les 9 premiers secteurs des t&#234;tes 0 &#224; 1 sur les disquettes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce virus cr&#233;e un vent de panique fin 1991 puisqu'il planifie la destruction des donn&#233;es le 6 mars suivant l'infection. Les fournisseurs d'antivirus estiment de 10 000 &#224; 20 000 le nombre d'utilisateurs finalement touch&#233;s par ce virus en 1992. Un nombre cons&#233;quent mais loin des pr&#233;visions alarmistes qui envisageaient jusqu'&#224; 6 millions de victimes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Michelangelo a cependant lanc&#233; la mode des virus destructeurs durant les ann&#233;es 1990-2000. Une cat&#233;gorie de virus d&#233;laiss&#233;e depuis 2004 au profit des codes malveillants susceptibles de rapporter de l'argent &#224; leurs cr&#233;ateurs.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1696 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://knol.google.com/k/-/-/og9j57s07m9i/l5fvft/virus2.jpg' width='300' height='450' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Avec Michelangelo, les virus ne jouent plus &#224; la simple contamination des syst&#232;mes, ils d&#233;truisent tout simplement les donn&#233;es pr&#233;sentes sur les formats de stockage. Dans le cas de Michelangelo, le virus r&#233;&#233;crit les 17 premiers secteurs de chaque piste du disque dur des t&#234;tes 0 &#224; 4, et les 9 premiers secteurs des t&#234;tes 0 &#224; 1 sur les disquettes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce virus cr&#233;e un vent de panique fin 1991 puisqu'il planifie la destruction des donn&#233;es le 6 mars suivant l'infection. Les fournisseurs d'antivirus estiment de 10 000 &#224; 20 000 le nombre d'utilisateurs finalement touch&#233;s par ce virus en 1992. Un nombre cons&#233;quent mais loin des pr&#233;visions alarmistes qui envisageaient jusqu'&#224; 6 millions de victimes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Michelangelo a cependant lanc&#233; la mode des virus destructeurs durant les ann&#233;es 1990-2000. Une cat&#233;gorie de virus d&#233;laiss&#233;e depuis 2004 au profit des codes malveillants susceptibles de rapporter de l'argent &#224; leurs cr&#233;ateurs.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.journaldunet.com/solutions/0604/diaporama/10-virus-marquants/2.shtml" class="spip_out"&gt;http://www.journaldunet.com/solutio...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Informatique : nouvelle langue</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Informatique-nouvelle-langue.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Informatique-nouvelle-langue.html</guid>		<dc:date>2013-03-05T20:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Robert LATTES explique les nouveaux d&#233;veloppements des langages informatiques : Fortran, cobol, algol, PL1, basic et pr&#233;cise les domaines de sp&#233;cificit&#233; de chacun.D&#233;monstration d'une op&#233;ration de connection sur ordinateur.Robert LATTES &#233;voque le niveau d'&#233;tude n&#233;cessaire pour comprendre ces langages : &#034;mathelem&#034; sera un minimum.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF11002762/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Robert LATTES explique les nouveaux d&#233;veloppements des langages informatiques : Fortran, cobol, algol, PL1, basic et pr&#233;cise les domaines de sp&#233;cificit&#233; de chacun.D&#233;monstration d'une op&#233;ration de connection sur ordinateur.Robert LATTES &#233;voque le niveau d'&#233;tude n&#233;cessaire pour comprendre ces langages : &#034;mathelem&#034; sera un minimum.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF11002762/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPF11002762/l-electronique-nouvelle-langue-video.html" class="spip_out"&gt;Sur le site de l'INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Laurent Schwartz&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais, m&#233;daille Fields 1950</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Laurent-Schwartz.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Laurent-Schwartz.html</guid>		<dc:date>2013-03-05T12:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3192 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/laurent-schwartz-108e59e7-589d-4ce4-8bea-d304ab6b53c-resize-750.jpg' width=&#034;750&#034; height=&#034;439&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Citation du site web de l'Institut de France&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Ancien &#233;l&#232;ve de l'&#201;cole Normale Sup&#233;rieure, le math&#233;maticien Laurent Schwartz, premier Fran&#231;ais &#224; avoir obtenu la prestigieuse m&#233;daille Fields, a apport&#233; une contribution fondamentale dans plusieurs domaines math&#233;matiques, notamment en &#233;tablissant la c&#233;l&#232;bre th&#233;orie des distributions. Mais Laurent Schwartz ne s'est pas content&#233; d'&#234;tre cet exceptionnel scientifique, il a &#233;galement pris une part majeure dans la d&#233;fense des droits de l'homme ainsi que dans la r&#233;forme des universit&#233;s et des grandes &#233;coles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Laurent Schwartz a profond&#233;ment influenc&#233; les math&#233;matiques du XX&#232;me si&#232;cle par l'invention de la th&#233;orie des distributions (1944). En g&#233;n&#233;ralisant la notion classique de fonctions, il a formul&#233; clairement et mis au point un concept nouveau permettant d'utiliser la d&#233;rivation et la transformation de Fourier dans des situations inaccessibles au calcul diff&#233;rentiel de Newton et Leibniz. La puret&#233;, la simplicit&#233; et la g&#233;n&#233;ralit&#233; &#233;tonnantes de ses id&#233;es nouvelles leur ont assur&#233; une f&#233;condit&#233; incomparable. La th&#233;orie des distributions pour laquelle il a re&#231;u la m&#233;daille Fields en 1950 des mains d'Harold Bohr est devenue un outil essentiel dans des domaines aussi vari&#233;s que la th&#233;orie des &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles - o&#249; ses &#233;l&#232;ves J.L. Lions et B. Malgrange ainsi que L. H&#246;rmander l'ont merveilleusement illustr&#233;e- en physique et en particulier dans la th&#233;orie des champs quantiques o&#249; elle joue un r&#244;le essentiel, dans la th&#233;orie des repr&#233;sentations des groupes, et m&#234;me en th&#233;orie des nombres o&#249; joue un r&#244;le clef l'analogue de l'espace de Schwartz d&#251; &#224; F. Bruhat, un autre de ses &#233;l&#232;ves.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La d&#233;couverte en math&#233;matique d'un concept nouveau alliant &#224; ce point simplicit&#233;, ubiquit&#233; et f&#233;condit&#233; est un ph&#233;nom&#232;ne rare qui donne &#224; l'&#339;uvre math&#233;matique de Laurent Schwartz un &#233;clat difficile &#224; &#233;galer. &lt;br class='autobr' /&gt;
Son &#339;uvre, son talent l&#233;gendaire de conf&#233;rencier et d'enseignant, son engagement incessant pour la qualit&#233; de l'enseignement sup&#233;rieur et de la recherche scientifique, font de Laurent Schwartz l'un des plus grands math&#233;maticiens de son &#233;poque. Il restera un mod&#232;le pour nous tous.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A lire : &lt;a href=&#034;http://www.sabix.org/bulletin/b39/guichardet.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Laurent Schwartz et l'Ecole Polytechnique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3192 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH293/laurent-schwartz-108e59e7-589d-4ce4-8bea-d304ab6b53c-resize-750-af1f9.jpg?1766792869' width='500' height='293' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Citation du site web de l'Institut de France&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Ancien &#233;l&#232;ve de l'&#201;cole Normale Sup&#233;rieure, le math&#233;maticien Laurent Schwartz, premier Fran&#231;ais &#224; avoir obtenu la prestigieuse m&#233;daille Fields, a apport&#233; une contribution fondamentale dans plusieurs domaines math&#233;matiques, notamment en &#233;tablissant la c&#233;l&#232;bre th&#233;orie des distributions. Mais Laurent Schwartz ne s'est pas content&#233; d'&#234;tre cet exceptionnel scientifique, il a &#233;galement pris une part majeure dans la d&#233;fense des droits de l'homme ainsi que dans la r&#233;forme des universit&#233;s et des grandes &#233;coles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Laurent Schwartz a profond&#233;ment influenc&#233; les math&#233;matiques du XX&#232;me si&#232;cle par l'invention de la th&#233;orie des distributions (1944). En g&#233;n&#233;ralisant la notion classique de fonctions, il a formul&#233; clairement et mis au point un concept nouveau permettant d'utiliser la d&#233;rivation et la transformation de Fourier dans des situations inaccessibles au calcul diff&#233;rentiel de Newton et Leibniz. La puret&#233;, la simplicit&#233; et la g&#233;n&#233;ralit&#233; &#233;tonnantes de ses id&#233;es nouvelles leur ont assur&#233; une f&#233;condit&#233; incomparable. La th&#233;orie des distributions pour laquelle il a re&#231;u la m&#233;daille Fields en 1950 des mains d'Harold Bohr est devenue un outil essentiel dans des domaines aussi vari&#233;s que la th&#233;orie des &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles - o&#249; ses &#233;l&#232;ves J.L. Lions et B. Malgrange ainsi que L. H&#246;rmander l'ont merveilleusement illustr&#233;e- en physique et en particulier dans la th&#233;orie des champs quantiques o&#249; elle joue un r&#244;le essentiel, dans la th&#233;orie des repr&#233;sentations des groupes, et m&#234;me en th&#233;orie des nombres o&#249; joue un r&#244;le clef l'analogue de l'espace de Schwartz d&#251; &#224; F. Bruhat, un autre de ses &#233;l&#232;ves.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La d&#233;couverte en math&#233;matique d'un concept nouveau alliant &#224; ce point simplicit&#233;, ubiquit&#233; et f&#233;condit&#233; est un ph&#233;nom&#232;ne rare qui donne &#224; l'&#339;uvre math&#233;matique de Laurent Schwartz un &#233;clat difficile &#224; &#233;galer. &lt;br class='autobr' /&gt;
Son &#339;uvre, son talent l&#233;gendaire de conf&#233;rencier et d'enseignant, son engagement incessant pour la qualit&#233; de l'enseignement sup&#233;rieur et de la recherche scientifique, font de Laurent Schwartz l'un des plus grands math&#233;maticiens de son &#233;poque. Il restera un mod&#232;le pour nous tous.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A lire : &lt;a href=&#034;http://www.sabix.org/bulletin/b39/guichardet.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Laurent Schwartz et l'Ecole Polytechnique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://annales.org/archives/x/laurentschwartz.htm" class="spip_out"&gt;http://annales.org/archives/x/laure...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Virus Michel Ange</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Virus-Michel-Ange.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Virus-Michel-Ange.html</guid>		<dc:date>2013-03-05T10:57:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Alerte g&#233;n&#233;rale chez tous les informaticiens &#233;quip&#233;s d'un ordinateur IBM ou de compatibles : demain, ils vont devoir affronter un virus baptis&#233; &#034;MICHEL ANGE&#034;. Il s'agit d'un programme dont la mission est de remplacer les donn&#233;es inscrites dans la m&#233;moire de l'ordinateur par des caract&#232;res al&#233;atoires. - [Gros plan] Ecran de terminal avec le portrait de MICHEL ANGE. [Diff&#233;rents plans] bureaux &#233;quip&#233;s d'ordinateurs, animation explicative de la contamination. - Interview Jean Marc LAMERE, Informatique et Securit&#233;, d&#233;signe les cr&#233;ateurs de virus, s&#251;rement les fabricants de disquettes anti-virus.!&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB92014879/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Alerte g&#233;n&#233;rale chez tous les informaticiens &#233;quip&#233;s d'un ordinateur IBM ou de compatibles : demain, ils vont devoir affronter un virus baptis&#233; &#034;MICHEL ANGE&#034;. Il s'agit d'un programme dont la mission est de remplacer les donn&#233;es inscrites dans la m&#233;moire de l'ordinateur par des caract&#232;res al&#233;atoires. - [Gros plan] Ecran de terminal avec le portrait de MICHEL ANGE. [Diff&#233;rents plans] bureaux &#233;quip&#233;s d'ordinateurs, animation explicative de la contamination. - Interview Jean Marc LAMERE, Informatique et Securit&#233;, d&#233;signe les cr&#233;ateurs de virus, s&#251;rement les fabricants de disquettes anti-virus.!&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB92014879/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB92014879/virus-michel-ange-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAB92014879...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement du micro-ordinateur Sinclair &#034;ZX81&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-micro-ordinateur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-micro-ordinateur.html</guid>		<dc:date>2013-03-05T08:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3190 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_4049.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_4049.jpg' width=&#034;1140&#034; height=&#034;828&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le Sinclair ZX81 est un ordinateur personnel 8 bits, con&#231;u par Sinclair Research et commercialis&#233; par Timex Corporation en mars 1981. Le bo&#238;tier &#233;tait noir avec un clavier &#224; membrane ; l'apparence distinctive de la machine venait du travail du designer industriel Rick Dickinson.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Successeur du ZX80, cet ordinateur &#224; prix r&#233;duit, bas&#233; sur un microprocesseur Zilog Z80A cadenc&#233; &#224; 3,25 MH poss&#233;dait 1 ko de m&#233;moire vive pour les programmes et l'affichage. Celui-ci se faisait en noir et blanc (24 lignes de 32 caract&#232;res) sur un t&#233;l&#233;viseur standard. L'ordinateur ne poss&#233;dait pas de sortie son.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La conception du ZX81 avait pour objectif de produire un ordinateur aux performances certes modestes, mais &#224; un co&#251;t raisonnable. Cela passait d'abord par une r&#233;duction du nombre des composants et par l'optimisation de leur utilisation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec un prix tr&#232;s agressif, il est le 1er mod&#232;le de micro-ordinateur &#224; avoir d&#233;mocratis&#233; l'informatique et ouvert la voie de ce qu'on appellera l'informatique familiale.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3191 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/pub-zx81.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/pub-zx81.jpg' width=&#034;736&#034; height=&#034;1024&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3190 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_4049.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH363/img_4049-4640b.jpg?1766792869' width='500' height='363' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le Sinclair ZX81 est un ordinateur personnel 8 bits, con&#231;u par Sinclair Research et commercialis&#233; par Timex Corporation en mars 1981. Le bo&#238;tier &#233;tait noir avec un clavier &#224; membrane ; l'apparence distinctive de la machine venait du travail du designer industriel Rick Dickinson.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Successeur du ZX80, cet ordinateur &#224; prix r&#233;duit, bas&#233; sur un microprocesseur Zilog Z80A cadenc&#233; &#224; 3,25 MH poss&#233;dait 1 ko de m&#233;moire vive pour les programmes et l'affichage. Celui-ci se faisait en noir et blanc (24 lignes de 32 caract&#232;res) sur un t&#233;l&#233;viseur standard. L'ordinateur ne poss&#233;dait pas de sortie son.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La conception du ZX81 avait pour objectif de produire un ordinateur aux performances certes modestes, mais &#224; un co&#251;t raisonnable. Cela passait d'abord par une r&#233;duction du nombre des composants et par l'optimisation de leur utilisation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec un prix tr&#232;s agressif, il est le 1er mod&#232;le de micro-ordinateur &#224; avoir d&#233;mocratis&#233; l'informatique et ouvert la voie de ce qu'on appellera l'informatique familiale.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3191 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/pub-zx81.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH696/pub-zx81-74ceb.jpg?1766792869' width='500' height='696' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/ZX81" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/ZX81&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Pr&#233;sentation de 2 jeux vid&#233;o scientifiques pour l'Espace-Turing au Festival International des Jeux de Cannes</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Presentation-de-2-jeux-video-1116.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Presentation-de-2-jeux-video-1116.html</guid>		<dc:date>2013-03-04T14:25:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Comme chaque ann&#233;e le Master MAJE de l'UNS pr&#233;sentait les projets de jeux vid&#233;o r&#233;alis&#233;s par les &#233;tudiants lors du Festival International des Jeux &#224; Cannes.&lt;br class='manualbr' /&gt;Et cette ann&#233;e, 2 jeux scientifiques propos&#233;s par l'Espace-Turing ont &#233;t&#233; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Structuring-Scientific-Gaming.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;d&#233;voil&#233;s&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le premier concerne les pavages ap&#233;riodiques (quasicristaux), avec les pavages de Wang. Trois mode sont propos&#233;s : un mode classique, un mode Tetris, un mode Puzzle. Si les modes peuvent sembler classique, &#233;tonnement le type de tuiles (13 carr&#233;s avec des bords de couleurs diff&#233;rentes qu'on ne peut pas tourner) change beaucoup le gameplay, surtout dans le mode dit Tetris. Une r&#233;ussite.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le second concerne la morphogen&#232;se et l'apparition des formes dans la nature. Ce deuxi&#232;me jeu est extr&#234;mement complexe car il fallait garder la dimension scientifique. Faute de temps (la dur&#233;e du projet est extr&#234;mement courte surtout que les &#233;tudiants ont aussi des cours), le jeu propose plus une exp&#233;rience de simulation num&#233;rique interactive plus qu'un jeu, mais ce travail nous aura permis d'avancer &#233;norm&#233;ment dans notre r&#233;flexion sur le jeu scientifique. Et c'&#233;tait bien l&#224; le principal objectif.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nice-Matin parle de Structuring et des autres projets du Master MAPI MAJE : &lt;a href=&#034;http://fr.scribd.com/doc/126375398/CAMPUS-Mercredi-20-Fevrier-2013-PDF&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://fr.scribd.com/doc/126375398/...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2241 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dscf0202.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dscf0202.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Comme chaque ann&#233;e le Master MAJE de l'UNS pr&#233;sentait les projets de jeux vid&#233;o r&#233;alis&#233;s par les &#233;tudiants lors du Festival International des Jeux &#224; Cannes.&lt;br class='manualbr' /&gt;Et cette ann&#233;e, 2 jeux scientifiques propos&#233;s par l'Espace-Turing ont &#233;t&#233; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Structuring-Scientific-Gaming.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;d&#233;voil&#233;s&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le premier concerne les pavages ap&#233;riodiques (quasicristaux), avec les pavages de Wang. Trois mode sont propos&#233;s : un mode classique, un mode Tetris, un mode Puzzle. Si les modes peuvent sembler classique, &#233;tonnement le type de tuiles (13 carr&#233;s avec des bords de couleurs diff&#233;rentes qu'on ne peut pas tourner) change beaucoup le gameplay, surtout dans le mode dit Tetris. Une r&#233;ussite.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le second concerne la morphogen&#232;se et l'apparition des formes dans la nature. Ce deuxi&#232;me jeu est extr&#234;mement complexe car il fallait garder la dimension scientifique. Faute de temps (la dur&#233;e du projet est extr&#234;mement courte surtout que les &#233;tudiants ont aussi des cours), le jeu propose plus une exp&#233;rience de simulation num&#233;rique interactive plus qu'un jeu, mais ce travail nous aura permis d'avancer &#233;norm&#233;ment dans notre r&#233;flexion sur le jeu scientifique. Et c'&#233;tait bien l&#224; le principal objectif.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nice-Matin parle de Structuring et des autres projets du Master MAPI MAJE : &lt;a href=&#034;http://fr.scribd.com/doc/126375398/CAMPUS-Mercredi-20-Fevrier-2013-PDF&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://fr.scribd.com/doc/126375398/...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2241 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dscf0202.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/dscf0202-1de31.jpg?1766792869' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.facebook.com/structuringmapi" class="spip_out"&gt;https://www.facebook.com/structuringmapi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Eug&#232;ne Cosserat&#034;, math&#233;maticien et astronome fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Eugene-Cosserat.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Eugene-Cosserat.html</guid>		<dc:date>2013-03-04T10:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Avec son fr&#232;re Fran&#231;ois, polytechnicien et ing&#233;nieur des chemins de fer (1852 - 1914), il proposa sur la base de la Th&#233;orie des surfaces de Darboux une th&#233;orie originale de la d&#233;formation des milieux continus : associant un tri&#232;dre &#224; chaque particule d'un milieu continu, il d&#233;finit la loi de comportement du milieu par des restrictions particuli&#232;res sur les transformations possibles du tri&#232;dre. Les contraintes dans le milieu continu sont d&#233;finies indirectement &#224; partir de la variation dans le temps du tri&#232;dre local et de l'action euclidienne d&#233;velopp&#233;e dans la d&#233;formation du milieu, cette action devant elle-m&#234;me respecter certaines conditions d'invariance. Cosserat retrouve ainsi le mod&#232;le du fil inextensible, de la surface flexible et inextensible, du fluide incompressible, etc. mais la classe de milieux ainsi d&#233;crite est potentiellement plus vaste que celle de Cauchy et ses successeurs. En particulier, le tenseur des contraintes n'est plus n&#233;cessairement sym&#233;trique, comme c'est le cas dans la th&#233;orie classique. Les id&#233;es des fr&#232;res Cosserat ont donn&#233; naissance aux mod&#232;les de &#171; milieux continus polaires &#187;, ou &#171; milieux &#224; directeur &#187;, qui trouvent de nombreuses applications dans l'&#233;tude des milieux &#224; microstructure p&#233;riodique, des milieux orient&#233;s ou dans la th&#233;orie des m&#233;langes.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Avec son fr&#232;re Fran&#231;ois, polytechnicien et ing&#233;nieur des chemins de fer (1852 - 1914), il proposa sur la base de la Th&#233;orie des surfaces de Darboux une th&#233;orie originale de la d&#233;formation des milieux continus : associant un tri&#232;dre &#224; chaque particule d'un milieu continu, il d&#233;finit la loi de comportement du milieu par des restrictions particuli&#232;res sur les transformations possibles du tri&#232;dre. Les contraintes dans le milieu continu sont d&#233;finies indirectement &#224; partir de la variation dans le temps du tri&#232;dre local et de l'action euclidienne d&#233;velopp&#233;e dans la d&#233;formation du milieu, cette action devant elle-m&#234;me respecter certaines conditions d'invariance. Cosserat retrouve ainsi le mod&#232;le du fil inextensible, de la surface flexible et inextensible, du fluide incompressible, etc. mais la classe de milieux ainsi d&#233;crite est potentiellement plus vaste que celle de Cauchy et ses successeurs. En particulier, le tenseur des contraintes n'est plus n&#233;cessairement sym&#233;trique, comme c'est le cas dans la th&#233;orie classique. Les id&#233;es des fr&#232;res Cosserat ont donn&#233; naissance aux mod&#232;les de &#171; milieux continus polaires &#187;, ou &#171; milieux &#224; directeur &#187;, qui trouvent de nombreuses applications dans l'&#233;tude des milieux &#224; microstructure p&#233;riodique, des milieux orient&#233;s ou dans la th&#233;orie des m&#233;langes.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Eugène_Cosserat" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Eug&#232;n...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>An Wang revend un brevet sur les tores magn&#233;tiques &#224; IBM pour 400 000$</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/An-Wang-revend-un-brevet-sur-les.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/An-Wang-revend-un-brevet-sur-les.html</guid>		<dc:date>2013-03-04T10:36:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;An Wang (1920-1990), fondateur de la soci&#233;t&#233;, naquit en Chine, qu'il quitta pour les &#201;tats-Unis en 1945. Il obtint un doctorat &#224; Harvard o&#249; il travailla avec Howard Aiken et d&#233;posa en 1949 un brevet concernant les tores magn&#233;tiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fonda en 1951 &#034;Wang Laboratories&#034; &#224; Cambridge, dans le Massachussetts, qui exploitait ce brevet. En 1956, il vendit les droits exclusif d'exploitation du brevet pour les &#201;tats-Unis &#224; IBM pour la somme de 400 000 $.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les m&#233;moires &#224; tores de ferrite, furent utiliser jusque dans les ann&#233;es 1970.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1692 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/da/KL_CoreMemory.jpg/260px-KL_CoreMemory.jpg' width=&#034;260&#034; height=&#034;260&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;An Wang (1920-1990), fondateur de la soci&#233;t&#233;, naquit en Chine, qu'il quitta pour les &#201;tats-Unis en 1945. Il obtint un doctorat &#224; Harvard o&#249; il travailla avec Howard Aiken et d&#233;posa en 1949 un brevet concernant les tores magn&#233;tiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fonda en 1951 &#034;Wang Laboratories&#034; &#224; Cambridge, dans le Massachussetts, qui exploitait ce brevet. En 1956, il vendit les droits exclusif d'exploitation du brevet pour les &#201;tats-Unis &#224; IBM pour la somme de 400 000 $.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les m&#233;moires &#224; tores de ferrite, furent utiliser jusque dans les ann&#233;es 1970.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1692 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L260xH260/260px-KL_CoreMem-dfabe893-fd215.jpg?1754990884' width='260' height='260' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Magnetic_core_memory" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Magnet...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jules Antoine Lissajous&#034;, physicien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jules-Antoine.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jules-Antoine.html</guid>		<dc:date>2013-03-04T10:28:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1690 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/43/Jules_Antoine_Lissajous.jpeg' width=&#034;217&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lissajous est connu pour ses travaux sur les ondes. Il a &#233;tudi&#233; les vibrations acoustiques par r&#233;flexion de signaux lumineux sur un miroir pr&#233;alablement fix&#233; &#224; l'objet en vibration.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Courbe_de_Lissajous&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;La courbe de Lissajous&lt;/a&gt; est la trajectoire d'un point dont les composantes rectangulaires ont un mouvement sinuso&#239;dal.&lt;br class='manualbr' /&gt;Une courbe de Lissajous peut &#234;tre d&#233;finie par l'&#233;quation param&#233;trique suivante : x(t)=a.sin(t) et y(t)=b.sin(n.t+c).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1691 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5c/Lissajous01.gif' width=&#034;254&#034; height=&#034;163&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il vole avec un coll&#232;gue physicien, Jules Maurat, en ballon mont&#233;, La bataille de Paris, le 1er d&#233;cembre 1870, afin de mettre en place un syst&#232;me de communication optique avec les assi&#233;g&#233;s.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1690 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L217xH326/Jules_Antoine_Li-85231f35-1432f.jpg?1754990884' width='217' height='326' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lissajous est connu pour ses travaux sur les ondes. Il a &#233;tudi&#233; les vibrations acoustiques par r&#233;flexion de signaux lumineux sur un miroir pr&#233;alablement fix&#233; &#224; l'objet en vibration.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Courbe_de_Lissajous&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;La courbe de Lissajous&lt;/a&gt; est la trajectoire d'un point dont les composantes rectangulaires ont un mouvement sinuso&#239;dal.&lt;br class='manualbr' /&gt;Une courbe de Lissajous peut &#234;tre d&#233;finie par l'&#233;quation param&#233;trique suivante : x(t)=a.sin(t) et y(t)=b.sin(n.t+c).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1691 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L254xH163/Lissajous01-69e30fcc-b5eac.gif?1754990884' width='254' height='163' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il vole avec un coll&#232;gue physicien, Jules Maurat, en ballon mont&#233;, La bataille de Paris, le 1er d&#233;cembre 1870, afin de mettre en place un syst&#232;me de communication optique avec les assi&#233;g&#233;s.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jules_Lissajous" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Jules_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'ordinateur s'invite &#224; la soir&#233;e des &#233;lections l&#233;gislatives</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-ordinateur-s-invite-a-la-soiree.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-ordinateur-s-invite-a-la-soiree.html</guid>		<dc:date>2013-03-04T10:12:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86625904/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Emission en deux parties - Reportage &#224; la Maison de la radio et au centre Cognacq Jay sur la couverture par l'ORTF des &#233;lections l&#233;gislatives des 5 et 12 mars 1967. A cette occasion, une nouvelle organisation de la soir&#233;e &#233;lectorale a &#233;t&#233; mise en place, centr&#233;e sur l'emploi d'ordinateurs install&#233;s &#224; demeure &#224; l'ORTF, et sur la conjugaison des moyens de la radio et de la t&#233;l&#233;vision au niveau de la r&#233;ception et du contr&#244;le des informations. Commentaire sur des images d'artistes de vari&#233;t&#233;s et de personnalit&#233;s au cours la pr&#233;paration de la soir&#233;e &#233;lectorale (Pierre TCHERNIA, Georges de CAUNES, Hugues AUFRAY, Jean-Claude PASCAL, Johnny HALLYDAY, Fran&#231;ois de LA GRANGE, Alexandre TARTA en r&#233;gie). Pierre FROMENTIN, responsable des Actualit&#233;s parl&#233;es &#224; France Inter, et Edouard SABLIER, responsable des Actualit&#233;s t&#233;l&#233;vis&#233;es, &#233;voquent le dispositif de traitement journalistique des r&#233;sultats &#233;lectoraux &#224; la radio et &#224; la t&#233;l&#233;vision. Interview de m. SIMON, du service d'ordinateurs, sur le dispositif de traitement informatique des r&#233;sultats &#233;lectoraux. Des images de la salle d'ordinateurs en activit&#233; illustrent ses propos. Interview du journaliste Jean-Louis GUILLAUD, puis de Pierre FROMENTIN &#224; propos de l'utilisation &#224; la t&#233;l&#233;vision et &#224; la radio des r&#233;sultats fournis par les ordinateurs du service de m. SIMON. Commentaire sur images d'une r&#233;union de responsables des stations r&#233;gionales avec les chefs de service de la t&#233;l&#233;vision. Images et interview du r&#233;alisateur Jacques ANJUBAULT &#224; propos de la combinaison des informations et des vari&#233;t&#233;s au cours de la soir&#233;e &#233;lectorale. Enfin, Jacques LOQUIN sur place explique le fonctionnement de la r&#233;gie finale du centre Cognacq Jay. - Les Matin&#233;es de France Culture. Seconde et derni&#232;re partie de la pr&#233;sentation des &#233;missions hebdomadaires de la tranche matinale de France Culture, diffus&#233;es entre 9h05 et 11h15. Interviews de Claire JORDAN et de l'acteur Dominique PATUREL &#224; propos de l'&#233;mission &#034;l'art du th&#233;&#226;tre et du spectacle&#034;, diffus&#233;e le jeudi ; de Georges CHARBONNIER &#224; propos de l'&#233;mission &#034;les sciences et les techniques&#034; diffus&#233;e le vendredi ; du professeur Alfred KASTLER, prix Nobel de physique 1966, par Georges CHARBONNIER dans le studio de l'&#233;mission ; des producteurs Jean de BEER et Francis CREMIEUX, puis de Denise ALBERTI et Fran&#231;oise FAVIER &#224; propos de l'&#233;mission &#034;le monde contemporain&#034; diffus&#233;e le samedi.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86625904/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Emission en deux parties - Reportage &#224; la Maison de la radio et au centre Cognacq Jay sur la couverture par l'ORTF des &#233;lections l&#233;gislatives des 5 et 12 mars 1967. A cette occasion, une nouvelle organisation de la soir&#233;e &#233;lectorale a &#233;t&#233; mise en place, centr&#233;e sur l'emploi d'ordinateurs install&#233;s &#224; demeure &#224; l'ORTF, et sur la conjugaison des moyens de la radio et de la t&#233;l&#233;vision au niveau de la r&#233;ception et du contr&#244;le des informations. Commentaire sur des images d'artistes de vari&#233;t&#233;s et de personnalit&#233;s au cours la pr&#233;paration de la soir&#233;e &#233;lectorale (Pierre TCHERNIA, Georges de CAUNES, Hugues AUFRAY, Jean-Claude PASCAL, Johnny HALLYDAY, Fran&#231;ois de LA GRANGE, Alexandre TARTA en r&#233;gie). Pierre FROMENTIN, responsable des Actualit&#233;s parl&#233;es &#224; France Inter, et Edouard SABLIER, responsable des Actualit&#233;s t&#233;l&#233;vis&#233;es, &#233;voquent le dispositif de traitement journalistique des r&#233;sultats &#233;lectoraux &#224; la radio et &#224; la t&#233;l&#233;vision. Interview de m. SIMON, du service d'ordinateurs, sur le dispositif de traitement informatique des r&#233;sultats &#233;lectoraux. Des images de la salle d'ordinateurs en activit&#233; illustrent ses propos. Interview du journaliste Jean-Louis GUILLAUD, puis de Pierre FROMENTIN &#224; propos de l'utilisation &#224; la t&#233;l&#233;vision et &#224; la radio des r&#233;sultats fournis par les ordinateurs du service de m. SIMON. Commentaire sur images d'une r&#233;union de responsables des stations r&#233;gionales avec les chefs de service de la t&#233;l&#233;vision. Images et interview du r&#233;alisateur Jacques ANJUBAULT &#224; propos de la combinaison des informations et des vari&#233;t&#233;s au cours de la soir&#233;e &#233;lectorale. Enfin, Jacques LOQUIN sur place explique le fonctionnement de la r&#233;gie finale du centre Cognacq Jay. - Les Matin&#233;es de France Culture. Seconde et derni&#232;re partie de la pr&#233;sentation des &#233;missions hebdomadaires de la tranche matinale de France Culture, diffus&#233;es entre 9h05 et 11h15. Interviews de Claire JORDAN et de l'acteur Dominique PATUREL &#224; propos de l'&#233;mission &#034;l'art du th&#233;&#226;tre et du spectacle&#034;, diffus&#233;e le jeudi ; de Georges CHARBONNIER &#224; propos de l'&#233;mission &#034;les sciences et les techniques&#034; diffus&#233;e le vendredi ; du professeur Alfred KASTLER, prix Nobel de physique 1966, par Georges CHARBONNIER dans le studio de l'&#233;mission ; des producteurs Jean de BEER et Francis CREMIEUX, puis de Denise ALBERTI et Fran&#231;oise FAVIER &#224; propos de l'&#233;mission &#034;le monde contemporain&#034; diffus&#233;e le samedi.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPF86625904/la-soiree-des-elections-legislatives-les-matinees-de-france-culture-video.html" class="spip_out"&gt;Source : INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Alexander Graham Bell&#034;, scientifique, ing&#233;nieur inventeur britannique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alexander-Graham-Bell.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alexander-Graham-Bell.html</guid>		<dc:date>2013-03-03T14:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1689 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/10/Alexander_Graham_Bell.jpg/220px-Alexander_Graham_Bell.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;286&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Graham Bell est surtout connu pour l'invention du t&#233;l&#233;phone, pour laquelle l'ant&#233;riorit&#233; d'Antonio Meucci a depuis &#233;t&#233; officiellement reconnue le 11 juin 2002 par la Chambre des repr&#233;sentants des &#201;tats-Unis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bell consid&#233;ra par la suite son invention la plus connue comme une intrusion dans son travail de scientifique et refusa d'avoir un t&#233;l&#233;phone dans son laboratoire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D'autres inventions marqu&#232;rent la vie de Bell : les travaux exploratoires en t&#233;l&#233;communications optiques, l'hydropt&#232;re en a&#233;ronautique. En 1888, Alexandre Graham Bell devint l'un des membres fondateurs de la National Geographic Society.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1689 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH286/220px-Alexander_-53c9a14f-85ed6.jpg?1754990884' width='220' height='286' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Graham Bell est surtout connu pour l'invention du t&#233;l&#233;phone, pour laquelle l'ant&#233;riorit&#233; d'Antonio Meucci a depuis &#233;t&#233; officiellement reconnue le 11 juin 2002 par la Chambre des repr&#233;sentants des &#201;tats-Unis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bell consid&#233;ra par la suite son invention la plus connue comme une intrusion dans son travail de scientifique et refusa d'avoir un t&#233;l&#233;phone dans son laboratoire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D'autres inventions marqu&#232;rent la vie de Bell : les travaux exploratoires en t&#233;l&#233;communications optiques, l'hydropt&#232;re en a&#233;ronautique. En 1888, Alexandre Graham Bell devint l'un des membres fondateurs de la National Geographic Society.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Alexander_Graham_Bell" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Alexan...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Georg Cantor&#034; math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Georg-Cantor.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Georg-Cantor.html</guid>		<dc:date>2013-03-03T14:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3189 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/georg_cantor2.jpg' width=&#034;534&#034; height=&#034;700&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Georg Cantor est le cr&#233;ateur de la th&#233;orie des ensembles. Il &#233;tablit l'importance de la bijection entre les ensembles, d&#233;finit les ensembles infinis et les ensembles bien ordonn&#233;s. Il prouva &#233;galement que les nombres r&#233;els sont &#171; plus nombreux &#187; que les entiers naturels. En fait, le th&#233;or&#232;me de Cantor implique l'existence d'une &#171; infinit&#233; d'infinis &#187;. Il d&#233;finit les nombres cardinaux, les nombres ordinaux et leur arithm&#233;tique. Le travail de Cantor est d'un grand int&#233;r&#234;t philosophique (ce dont il &#233;tait parfaitement conscient) et a donn&#233; lieu &#224; maintes interpr&#233;tations et &#224; maints d&#233;bats.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; A lire sur &#034;CultureMath&#034; : &#034;&lt;a href=&#034;https://cm2.ens.fr/node/2074&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#192; la recherche de la gen&#232;se du dernier m&#233;moire math&#233;matique de Georg Cantor&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3189 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH655/georg_cantor2-0a5d9.jpg?1766792869' width='500' height='655' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Georg Cantor est le cr&#233;ateur de la th&#233;orie des ensembles. Il &#233;tablit l'importance de la bijection entre les ensembles, d&#233;finit les ensembles infinis et les ensembles bien ordonn&#233;s. Il prouva &#233;galement que les nombres r&#233;els sont &#171; plus nombreux &#187; que les entiers naturels. En fait, le th&#233;or&#232;me de Cantor implique l'existence d'une &#171; infinit&#233; d'infinis &#187;. Il d&#233;finit les nombres cardinaux, les nombres ordinaux et leur arithm&#233;tique. Le travail de Cantor est d'un grand int&#233;r&#234;t philosophique (ce dont il &#233;tait parfaitement conscient) et a donn&#233; lieu &#224; maintes interpr&#233;tations et &#224; maints d&#233;bats.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; A lire sur &#034;CultureMath&#034; : &#034;&lt;a href=&#034;https://cm2.ens.fr/node/2074&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#192; la recherche de la gen&#232;se du dernier m&#233;moire math&#233;matique de Georg Cantor&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Georg_Cantor" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Georg...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Emil Artin&#034;, math&#233;maticien autrichien.</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Emil-Artin.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Emil-Artin.html</guid>		<dc:date>2013-03-03T14:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1687 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/93/Emil06aa.jpg/220px-Emil06aa.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;262&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il fait partie des math&#233;maticiens qui ont donn&#233; sa forme moderne &#224; la th&#233;orie de Galois.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il est &#233;galement un des fondateurs de la th&#233;orie des tresses.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il a r&#233;solu les neuvi&#232;me et dix-septi&#232;me probl&#232;mes de Hilbert.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1687 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/93/Emil06aa.jpg/220px-Emil06aa.jpg' width='262' height='220' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il fait partie des math&#233;maticiens qui ont donn&#233; sa forme moderne &#224; la th&#233;orie de Galois.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il est &#233;galement un des fondateurs de la th&#233;orie des tresses.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il a r&#233;solu les neuvi&#232;me et dix-septi&#232;me probl&#232;mes de Hilbert.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Emil_Artin" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Emil_Artin&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Paul Halmos&#034;, math&#233;maticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Paul-Halmos.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Paul-Halmos.html</guid>		<dc:date>2013-03-03T14:06:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1686 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/ae/Paul_Halmos.jpeg/220px-Paul_Halmos.jpeg' width=&#034;220&#034; height=&#034;282&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Paul Halmos est connu pour ses recherches dans les domaines de la th&#233;orie des logarithmes, la th&#233;orie des probabilit&#233;s, les statistiques, la th&#233;orie des op&#233;rateurs, th&#233;orie ergodique et l'analyse fonctionnelle (les espaces de Hilbert en particulier).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses livres, &#233;crits dans un style lumineux et particuli&#232;rement fluide, sont devenus des classiques : on peut citer la Th&#233;orie na&#239;ve des ensembles, l'Introduction &#224; l'espace de Hilbert et la th&#233;orie de la multiplicit&#233; spectrale, les Conf&#233;rences sur les alg&#232;bres bool&#233;ennes et les Espaces vectoriels de dimensions finies. Son autobiographie, publi&#233;e en 1987 est intitul&#233;e Je veux &#234;tre math&#233;maticien (I Want to Be a Mathematician).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans un article du American Scientist (56(4), 375-389), Halmos d&#233;fend la th&#232;se que les math&#233;matiques sont un art de cr&#233;ation et que les math&#233;maticiens sont des artistes, non pas des calculateurs. Il y discute de la division du domaine en mathologie et en mathophysique. Par ailleurs, il illustre &#224; quel degr&#233; un math&#233;maticien et un peintre vivent dans des environnements semblables.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1686 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH282/220px-Paul_Halmo-5eef2dea-08654.jpg?1754990884' width='220' height='282' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Paul Halmos est connu pour ses recherches dans les domaines de la th&#233;orie des logarithmes, la th&#233;orie des probabilit&#233;s, les statistiques, la th&#233;orie des op&#233;rateurs, th&#233;orie ergodique et l'analyse fonctionnelle (les espaces de Hilbert en particulier).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses livres, &#233;crits dans un style lumineux et particuli&#232;rement fluide, sont devenus des classiques : on peut citer la Th&#233;orie na&#239;ve des ensembles, l'Introduction &#224; l'espace de Hilbert et la th&#233;orie de la multiplicit&#233; spectrale, les Conf&#233;rences sur les alg&#232;bres bool&#233;ennes et les Espaces vectoriels de dimensions finies. Son autobiographie, publi&#233;e en 1987 est intitul&#233;e Je veux &#234;tre math&#233;maticien (I Want to Be a Mathematician).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans un article du American Scientist (56(4), 375-389), Halmos d&#233;fend la th&#232;se que les math&#233;matiques sont un art de cr&#233;ation et que les math&#233;maticiens sont des artistes, non pas des calculateurs. Il y discute de la division du domaine en mathologie et en mathophysique. Par ailleurs, il illustre &#224; quel degr&#233; un math&#233;maticien et un peintre vivent dans des environnements semblables.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Paul_Richard_Halmos" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Paul_R...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Premi&#232;re r&#233;union du &#034;Homebrew Computer Club&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Premiere-reunion-du-Homebrew.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Premiere-reunion-du-Homebrew.html</guid>		<dc:date>2013-03-03T14:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le Homebrew Computer Club est un club d'informatique de la Silicon Valley entre 1975 et 1986. Des passion&#233;s d'informatique s'y retrouvaient r&#233;guli&#232;rement, aujourd'hui, le plus c&#233;l&#232;bre d'entre eux est s&#251;rement Steve Jobs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est &#224; cette association que Bill Gates envoie une lettre ouverte (An Open Letter to Hobbyists) en janvier 1976, accusant ses membres de vol.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1685 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6e/Homebrew_Computer_Club_Sep1976.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6e/Homebrew_Computer_Club_Sep1976.png' width=&#034;850&#034; height=&#034;1100&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le Homebrew Computer Club est un club d'informatique de la Silicon Valley entre 1975 et 1986. Des passion&#233;s d'informatique s'y retrouvaient r&#233;guli&#232;rement, aujourd'hui, le plus c&#233;l&#232;bre d'entre eux est s&#251;rement Steve Jobs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est &#224; cette association que Bill Gates envoie une lettre ouverte (An Open Letter to Hobbyists) en janvier 1976, accusant ses membres de vol.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1685 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6e/Homebrew_Computer_Club_Sep1976.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH647/Homebrew_Compute-a53c8afe-2dc3e.png?1766792869' width='500' height='647' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Homebrew_Computer_Club" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Homebr...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'informatique au quotidien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-informatique-au-quotidien-1522.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-informatique-au-quotidien-1522.html</guid>		<dc:date>2013-03-03T10:46:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Jean Pierre NIZARD et Bernard SAVONNET, pr&#233;sentent en plateau plusieurs ordinateurs individuels et montrent comment ils fonctionnent.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAA7900280001/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Jean Pierre NIZARD et Bernard SAVONNET, pr&#233;sentent en plateau plusieurs ordinateurs individuels et montrent comment ils fonctionnent.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAA7900280001/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAA7900280001/l-informatique-au-quotidien-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAA79002800...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Des robots et des hommes</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Des-robots-et-des-hommes.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Des-robots-et-des-hommes.html</guid>		<dc:date>2013-03-02T10:48:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPC80050246/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Pierre DANZIN d&#233;finit dans un premier temps l'information et la communication et l'utilisation que l'homme fait de diff&#233;rents moyens : langage, &#233;criture, et jusqu'&#224; l'automatisation et l'informatique. Des s&#233;quences d'illustration appuient sa d&#233;monstration phase par phase : images de min&#233;raux, d'animaux, d'une f&#234;te villageoise, d'une cha&#238;ne industrielle (conditionnement de bouteilles de Champagne), du public de la bourse, d'ordinateurs (et mat&#233;riel d'accompagnement ). Puis, quelques applications de l'informatique, nous sont montres, comme celles de l'INSERM : G&#233;rard DELOCHE explique son utilisation de l'ordinateur pour la r&#233;&#233;ducation orthographique, et Martine DESI, pour le traitement des troubles du langage. Au club microtel, les utilisateurs se familiarisent avec l'ordinateur : jeux, programmes libres, dessins. Plusieurs membres du &#034;club&#034; sont interview&#233;s (avocat, adolescent etc...), ainsi que M. FOUILLOUX qui explique les activit&#233;s et centres d'int&#233;r&#234;t de son organisme. Puis M. POUZIN expose le fonctionnement du &#034;telecourrier &#034;. Il conclut l'&#233;mission avec P. DANZIN, sur la m&#233;fiance du public par rapport aux nouvelles m&#233;thodes scientifiques.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPC80050246/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Pierre DANZIN d&#233;finit dans un premier temps l'information et la communication et l'utilisation que l'homme fait de diff&#233;rents moyens : langage, &#233;criture, et jusqu'&#224; l'automatisation et l'informatique. Des s&#233;quences d'illustration appuient sa d&#233;monstration phase par phase : images de min&#233;raux, d'animaux, d'une f&#234;te villageoise, d'une cha&#238;ne industrielle (conditionnement de bouteilles de Champagne), du public de la bourse, d'ordinateurs (et mat&#233;riel d'accompagnement ). Puis, quelques applications de l'informatique, nous sont montres, comme celles de l'INSERM : G&#233;rard DELOCHE explique son utilisation de l'ordinateur pour la r&#233;&#233;ducation orthographique, et Martine DESI, pour le traitement des troubles du langage. Au club microtel, les utilisateurs se familiarisent avec l'ordinateur : jeux, programmes libres, dessins. Plusieurs membres du &#034;club&#034; sont interview&#233;s (avocat, adolescent etc...), ainsi que M. FOUILLOUX qui explique les activit&#233;s et centres d'int&#233;r&#234;t de son organisme. Puis M. POUZIN expose le fonctionnement du &#034;telecourrier &#034;. Il conclut l'&#233;mission avec P. DANZIN, sur la m&#233;fiance du public par rapport aux nouvelles m&#233;thodes scientifiques.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Alfred James Lotka&#034;, math&#233;maticien et statisticien am&#233;ricain, th&#233;oricien de la dynamique des populations</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alfred-James-Lotka.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alfred-James-Lotka.html</guid>		<dc:date>2013-03-02T08:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1682 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://desmond.imageshack.us/Himg218/scaled.php?server=218&amp;filename=lotka1resizeddn2.png&amp;res=medium' width=&#034;200&#034; height=&#034;266&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;G&#233;n&#233;ralisant l'&#339;uvre de Pierre Fran&#231;ois Verhulst, Vito Volterra et Ren&#233; Kuczynski, Alfred Lotka pose la th&#233;orie de la reproduction des esp&#232;ces sexu&#233;es et d&#233;finit les notions de &#171; population stable &#187; et de &#171; population stationnaire &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son nom est associ&#233; aux &#233;quations de Lotka-Volterra de la dynamique des populations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'est aussi int&#233;ress&#233; &#224; la mani&#232;re dont la science se d&#233;veloppe : en se basant sur l'&#233;tude de l'index des Chemical abstracts, il a formul&#233; en 1926 la loi de productivit&#233; scientifique, qui &#233;tablit une relation hyperbolique entre le nombre de chercheurs publiants et le nombre d'articles scientifiques publi&#233; par chacun d'entre eux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Exp&#233;rience num&#233;rique interactive du mod&#232;le proie-pr&#233;dateur de Lotka-Volterra&lt;/strong&gt; (&lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/Le-modele-proie-predateur-de-Lotka.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;source+article&lt;/a&gt;) :&lt;/p&gt;
&lt;iframe style=&#034;overflow: hidden;&#034; align=&#034;middle&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/simulations/matheco-LotkaVolterra&#034; height=&#034;700px&#034; width=&#034;100%&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1682 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://desmond.imageshack.us/Himg218/scaled.php?server=218&amp;filename=lotka1resizeddn2.png&amp;res=medium' width='266' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;G&#233;n&#233;ralisant l'&#339;uvre de Pierre Fran&#231;ois Verhulst, Vito Volterra et Ren&#233; Kuczynski, Alfred Lotka pose la th&#233;orie de la reproduction des esp&#232;ces sexu&#233;es et d&#233;finit les notions de &#171; population stable &#187; et de &#171; population stationnaire &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son nom est associ&#233; aux &#233;quations de Lotka-Volterra de la dynamique des populations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'est aussi int&#233;ress&#233; &#224; la mani&#232;re dont la science se d&#233;veloppe : en se basant sur l'&#233;tude de l'index des Chemical abstracts, il a formul&#233; en 1926 la loi de productivit&#233; scientifique, qui &#233;tablit une relation hyperbolique entre le nombre de chercheurs publiants et le nombre d'articles scientifiques publi&#233; par chacun d'entre eux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Exp&#233;rience num&#233;rique interactive du mod&#232;le proie-pr&#233;dateur de Lotka-Volterra&lt;/strong&gt; (&lt;a href=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/Le-modele-proie-predateur-de-Lotka.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;source+article&lt;/a&gt;) :&lt;/p&gt;
&lt;iframe style=&#034;overflow: hidden;&#034; align=&#034;middle&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/simulations/matheco-LotkaVolterra&#034; height=&#034;700px&#034; width=&#034;100%&#034; frameborder=&#034;0&#034; scrolling=&#034;no&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Alfred_James_Lotka" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Alfred...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Pr&#233;sentation de 2 jeux vid&#233;o scientifiques pour l'Espace-Turing</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Presentation-de-2-jeux-video.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Presentation-de-2-jeux-video.html</guid>		<dc:date>2013-03-01T18:10:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Comme chaque ann&#233;e le Master MAJE de l'UNS pr&#233;sentera les projets de jeu vid&#233;o r&#233;alis&#233; par les &#233;tudiants lors du Festival International des Jeux &#224; Cannes.&lt;br class='manualbr' /&gt;Et cette ann&#233;e, 2 jeux scientifiques propos&#233;s par l'Espace-Turing seront d&#233;voil&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Structuring-Scientific-Gaming.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;En savoir +&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2241 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dscf0202.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dscf0202.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Comme chaque ann&#233;e le Master MAJE de l'UNS pr&#233;sentera les projets de jeu vid&#233;o r&#233;alis&#233; par les &#233;tudiants lors du Festival International des Jeux &#224; Cannes.&lt;br class='manualbr' /&gt;Et cette ann&#233;e, 2 jeux scientifiques propos&#233;s par l'Espace-Turing seront d&#233;voil&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Structuring-Scientific-Gaming.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;En savoir +&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2241 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dscf0202.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/dscf0202-1de31.jpg?1766792869' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.festivaldesjeux-cannes.com/" class="spip_out"&gt;http://www.festivaldesjeux-cannes.com/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Indie Game #2</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Indie-Game-2.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Indie-Game-2.html</guid>		<dc:date>2013-03-01T16:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;A l'occasion du &lt;a href=&#034;http://www.festivaldesjeux-cannes.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Festival International du Jeu&lt;/a&gt; (FIJ), &lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Kernel Panic&lt;/a&gt; et l'Espace-Turing vous proposent trois jours d&#233;di&#233;s aux jeux ind&#233;pendants et &#224; leurs auteurs, une s&#233;lection de jeux vid&#233;o s'&#233;tendant des premiers ordinateurs familiaux (AMSTRAD, ATARI, etc.) aux jeux d&#233;mat&#233;rialis&#233;s (XBLA, AppStore, etc.), de l'oscilloscope &#224; la Wii U. Mieux qu'une reprise, il s'agit l&#224; d'une v&#233;ritable mise &#224; jour de l'exposition qui a r&#233;uni plus de 350 personnes lors de sa premi&#232;re it&#233;ration le 24 novembre &#224; l'Universit&#233; Sophia Antipolis !&lt;br class='manualbr' /&gt;(cf. &lt;a href=&#034;http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=VvBJks9Qjqo&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;video&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;75 METRES CARRES D'INDEPENDANCE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s la r&#233;trospective Eric Chahi, Kernel Panic se penche sur un jeune studio fran&#231;ais contemporain : &lt;a href=&#034;http://www.arkedo.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Arkedo Studio&lt;/a&gt;. &lt;i&gt;Big Bang Mini&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Nervous Brickdown&lt;/i&gt; et &lt;i&gt;Hell Yeah ! : Wrath of the Dead Rabbit&lt;/i&gt;, trois jeux inspir&#233;s et innovants reprenant tour &#224; tour les codes du shoot'em up, du casse brique et de la plateforme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au programme &#233;galement les classiques et multi-prim&#233;s &lt;i&gt;Fez&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;World of Goo&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Journey&lt;/i&gt; ; les pr&#233;historiques &lt;i&gt;Tennis for Two&lt;/i&gt; (jouable sur Oscilloscope) et &lt;i&gt;Space &lt;/i&gt; War ; les m&#233;connus &lt;i&gt;Hundreds&lt;/i&gt; et &lt;i&gt;Gunman Clive&lt;/i&gt; ; les jeux &#224; la fronti&#232;re de l'art &lt;i&gt;Passage&lt;/i&gt; et &lt;i&gt;Antichamber&lt;/i&gt; ; et beaucoup d'autres surprises&#8230;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2239 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/tennisfortwo.jpg' width=&#034;420&#034; height=&#034;280&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;DECOUVERTE, RETROSPECTIVE ET INTERACTIVITE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Indie Game est pens&#233; comme une &lt;strong&gt;s&#233;rie de programmations&lt;/strong&gt; interrogeant les codes du jeu vid&#233;o : game design, ergonomie, gameplay, production et distribution. L'objectif est de m&#234;ler d&#233;couverte, r&#233;trospective et interactivit&#233; avec des jeux comme &lt;i&gt;Bit.Trip Beat&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;The Cave&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Super Meat Boy&lt;/i&gt; mais aussi &lt;i&gt;Space War&lt;/i&gt; et &lt;i&gt;Tennis for Two&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://www.facebook.com/events/496960200345486/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;S'inscrire &#224; l'&#233;v&#232;nement sur Facebook&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et n'oubliez pas que vous pouvez adh&#233;rer &#224; &#034;&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org/#content2&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Kernel Panic, l'association des amis des l'Espace-Turing&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&#034; pour participer activement aux activit&#233;s.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A l'occasion du &lt;a href=&#034;http://www.festivaldesjeux-cannes.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Festival International du Jeu&lt;/a&gt; (FIJ), &lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Kernel Panic&lt;/a&gt; et l'Espace-Turing vous proposent trois jours d&#233;di&#233;s aux jeux ind&#233;pendants et &#224; leurs auteurs, une s&#233;lection de jeux vid&#233;o s'&#233;tendant des premiers ordinateurs familiaux (AMSTRAD, ATARI, etc.) aux jeux d&#233;mat&#233;rialis&#233;s (XBLA, AppStore, etc.), de l'oscilloscope &#224; la Wii U. Mieux qu'une reprise, il s'agit l&#224; d'une v&#233;ritable mise &#224; jour de l'exposition qui a r&#233;uni plus de 350 personnes lors de sa premi&#232;re it&#233;ration le 24 novembre &#224; l'Universit&#233; Sophia Antipolis !&lt;br class='manualbr' /&gt;(cf. &lt;a href=&#034;http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&amp;v=VvBJks9Qjqo&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;video&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;75 METRES CARRES D'INDEPENDANCE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s la r&#233;trospective Eric Chahi, Kernel Panic se penche sur un jeune studio fran&#231;ais contemporain : &lt;a href=&#034;http://www.arkedo.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Arkedo Studio&lt;/a&gt;. &lt;i&gt;Big Bang Mini&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Nervous Brickdown&lt;/i&gt; et &lt;i&gt;Hell Yeah ! : Wrath of the Dead Rabbit&lt;/i&gt;, trois jeux inspir&#233;s et innovants reprenant tour &#224; tour les codes du shoot'em up, du casse brique et de la plateforme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au programme &#233;galement les classiques et multi-prim&#233;s &lt;i&gt;Fez&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;World of Goo&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Journey&lt;/i&gt; ; les pr&#233;historiques &lt;i&gt;Tennis for Two&lt;/i&gt; (jouable sur Oscilloscope) et &lt;i&gt;Space &lt;/i&gt; War ; les m&#233;connus &lt;i&gt;Hundreds&lt;/i&gt; et &lt;i&gt;Gunman Clive&lt;/i&gt; ; les jeux &#224; la fronti&#232;re de l'art &lt;i&gt;Passage&lt;/i&gt; et &lt;i&gt;Antichamber&lt;/i&gt; ; et beaucoup d'autres surprises&#8230;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2239 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L420xH280/tennisfortwo-3b6ee.jpg?1754990887' width='420' height='280' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;DECOUVERTE, RETROSPECTIVE ET INTERACTIVITE&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Indie Game est pens&#233; comme une &lt;strong&gt;s&#233;rie de programmations&lt;/strong&gt; interrogeant les codes du jeu vid&#233;o : game design, ergonomie, gameplay, production et distribution. L'objectif est de m&#234;ler d&#233;couverte, r&#233;trospective et interactivit&#233; avec des jeux comme &lt;i&gt;Bit.Trip Beat&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;The Cave&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Super Meat Boy&lt;/i&gt; mais aussi &lt;i&gt;Space War&lt;/i&gt; et &lt;i&gt;Tennis for Two&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://www.facebook.com/events/496960200345486/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;S'inscrire &#224; l'&#233;v&#232;nement sur Facebook&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et n'oubliez pas que vous pouvez adh&#233;rer &#224; &#034;&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org/#content2&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Kernel Panic, l'association des amis des l'Espace-Turing&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&#034; pour participer activement aux activit&#233;s.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sortie du premier manuel sur le langage Lisp</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-du-premier-manuel-sur-le.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-du-premier-manuel-sur-le.html</guid>		<dc:date>2013-03-01T09:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2946 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/lisplogo.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/lisplogo.png' width=&#034;811&#034; height=&#034;805&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lisp est la plus ancienne famille de langages imp&#233;ratifs et fonctionnels. D&#233;velopp&#233; initialement en tant que mod&#232;le pratique pour repr&#233;senter des programmes (par contraste avec la notion th&#233;orique de Machine de Turing), il est devenu dans les ann&#233;es 1970 et 80 le langage de choix pour la recherche en intelligence artificielle. Les langages Lisp sont aujourd'hui utilis&#233;s dans de nombreux domaines, de la programmation Web &#224; la finance , et dans les cursus de formation en Informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fut invent&#233; par John McCarthy en 1958 alors qu'il &#233;tait au Massachusetts Institute of Technology (MIT). Il publia un article intitul&#233; &#171; Recursive Functions of Symbolic Expressions and Their Computation by Machine, Part I &#187; (soit &#171; Fonctions R&#233;cursives d'expressions symboliques et leur &#233;valuation par une Machine, partie I &#187;) dans la revue CACM en 1960 ; la partie II ne fut jamais publi&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le premier interpr&#233;teur fonctionnait sur un ordinateur IBM 704 et deux instructions de cette machine devinrent les deux op&#233;rations primitives de Lisp pour d&#233;composer les listes.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2946 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/lisplogo.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH496/lisplogo-7cf36.png?1766792872' width='500' height='496' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lisp est la plus ancienne famille de langages imp&#233;ratifs et fonctionnels. D&#233;velopp&#233; initialement en tant que mod&#232;le pratique pour repr&#233;senter des programmes (par contraste avec la notion th&#233;orique de Machine de Turing), il est devenu dans les ann&#233;es 1970 et 80 le langage de choix pour la recherche en intelligence artificielle. Les langages Lisp sont aujourd'hui utilis&#233;s dans de nombreux domaines, de la programmation Web &#224; la finance , et dans les cursus de formation en Informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fut invent&#233; par John McCarthy en 1958 alors qu'il &#233;tait au Massachusetts Institute of Technology (MIT). Il publia un article intitul&#233; &#171; Recursive Functions of Symbolic Expressions and Their Computation by Machine, Part I &#187; (soit &#171; Fonctions R&#233;cursives d'expressions symboliques et leur &#233;valuation par une Machine, partie I &#187;) dans la revue CACM en 1960 ; la partie II ne fut jamais publi&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le premier interpr&#233;teur fonctionnait sur un ordinateur IBM 704 et deux instructions de cette machine devinrent les deux op&#233;rations primitives de Lisp pour d&#233;composer les listes.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Lisp" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Lisp&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Seymour Papert&#034;, math&#233;maticien, informaticien et co-inventeur du langage Logo</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Seymour-Papert.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Seymour-Papert.html</guid>		<dc:date>2013-03-01T09:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2944 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/5810891_orig.jpg' width=&#034;344&#034; height=&#034;486&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Seymour Papertest un math&#233;maticien, informaticien et &#233;ducateur au Massachusetts Institute of Technology (MIT). Il est l'un des pionniers de l'intelligence artificielle, ainsi que l'un des cr&#233;ateurs du Langage Logo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au MIT Media Lab, Papert fut amen&#233; &#224; cr&#233;er le Groupe de Recherche sur l'&#201;pist&#233;mologie et l'Apprentissage. Il y d&#233;veloppa une th&#233;orie originale de l'apprentissage, appel&#233;e le constructionnisme, qui &#233;tait bas&#233;e sur la th&#233;orie du constructivisme de Jean Piaget et devait avoir une grande influence. Papert collabora avec Piaget dans les ann&#233;es 1960 et est g&#233;n&#233;ralement reconnu comme le plus brillant et celui qui a le mieux r&#233;ussi parmi les prot&#233;g&#233;s de Piaget ; celui-ci aurait dit &#224; une occasion que &#171; personne ne comprenait ses id&#233;es aussi bien que Papert &#187;. Papert a repens&#233; la mani&#232;re dont les &#233;coles devraient fonctionner &#224; partir de ces th&#233;ories de l'apprentissage.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Papert a aussi acquis une grande renomm&#233;e pour l'int&#233;r&#234;t qu'il a accord&#233; &#224; l'impact des nouvelles technologies sur l'apprentissage en g&#233;n&#233;ral et les &#233;tablissements d'enseignement en particulier. &#192; cette fin, Papert utilisa les travaux de Piaget pour d&#233;velopper au MIT le langage de programmation Logo. Logo &#233;tait con&#231;u comme un outil destin&#233; &#224; am&#233;liorer chez les enfants la mani&#232;re de penser et de r&#233;soudre les probl&#232;mes. Un petit robot, appel&#233; la Tortue Logo, fut r&#233;alis&#233; et les enfants furent encourag&#233;s &#224; l'utiliser pour la r&#233;solution des probl&#232;mes. L'un des objectifs principaux du groupe de recherche de la Logo Foundation est de renforcer la capacit&#233; d'acquisition de la connaissance. Papert insiste sur l'id&#233;e qu'un langage ou un programme qui peut &#234;tre appris par des enfants &#8211; tel que Logo &#8211; ne doit pas pr&#233;senter de carences fonctionnelles pour des utilisateurs experts.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le cadre de ses travaux sur la technologie, Papert a propos&#233; l'id&#233;e de la Machine de la Connaissance (Knowledge Machine). Il est aussi l'un des principaux acteurs du projet &#171; Un ordinateur portable par enfant &#187; (One Laptop per Child), dont le but est de fabriquer et de distribuer la &#171; Machine des Enfants &#187; (The Children's Machine) dans les pays en voie de d&#233;veloppement. Il a &#233;galement collabor&#233; avec la soci&#233;t&#233; Lego dans le domaine de ses kits robotiques (Lego Mindstorms) programmables en Logo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Papert &#233;tait mari&#233; &#224; Suzanne Massie Papert, &#233;rudite russe auteur de Pavlovsk, Life of a Russian Palace et Land of the Firebird. Papert a &#233;t&#233; appel&#233; par Marvin Minsky &#171; le plus grand &#233;ducateur en math&#233;matiques vivant &#187;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2944 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L344xH486/5810891_orig-7decb.jpg?1754990887' width='344' height='486' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Seymour Papertest un math&#233;maticien, informaticien et &#233;ducateur au Massachusetts Institute of Technology (MIT). Il est l'un des pionniers de l'intelligence artificielle, ainsi que l'un des cr&#233;ateurs du Langage Logo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au MIT Media Lab, Papert fut amen&#233; &#224; cr&#233;er le Groupe de Recherche sur l'&#201;pist&#233;mologie et l'Apprentissage. Il y d&#233;veloppa une th&#233;orie originale de l'apprentissage, appel&#233;e le constructionnisme, qui &#233;tait bas&#233;e sur la th&#233;orie du constructivisme de Jean Piaget et devait avoir une grande influence. Papert collabora avec Piaget dans les ann&#233;es 1960 et est g&#233;n&#233;ralement reconnu comme le plus brillant et celui qui a le mieux r&#233;ussi parmi les prot&#233;g&#233;s de Piaget ; celui-ci aurait dit &#224; une occasion que &#171; personne ne comprenait ses id&#233;es aussi bien que Papert &#187;. Papert a repens&#233; la mani&#232;re dont les &#233;coles devraient fonctionner &#224; partir de ces th&#233;ories de l'apprentissage.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Papert a aussi acquis une grande renomm&#233;e pour l'int&#233;r&#234;t qu'il a accord&#233; &#224; l'impact des nouvelles technologies sur l'apprentissage en g&#233;n&#233;ral et les &#233;tablissements d'enseignement en particulier. &#192; cette fin, Papert utilisa les travaux de Piaget pour d&#233;velopper au MIT le langage de programmation Logo. Logo &#233;tait con&#231;u comme un outil destin&#233; &#224; am&#233;liorer chez les enfants la mani&#232;re de penser et de r&#233;soudre les probl&#232;mes. Un petit robot, appel&#233; la Tortue Logo, fut r&#233;alis&#233; et les enfants furent encourag&#233;s &#224; l'utiliser pour la r&#233;solution des probl&#232;mes. L'un des objectifs principaux du groupe de recherche de la Logo Foundation est de renforcer la capacit&#233; d'acquisition de la connaissance. Papert insiste sur l'id&#233;e qu'un langage ou un programme qui peut &#234;tre appris par des enfants &#8211; tel que Logo &#8211; ne doit pas pr&#233;senter de carences fonctionnelles pour des utilisateurs experts.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le cadre de ses travaux sur la technologie, Papert a propos&#233; l'id&#233;e de la Machine de la Connaissance (Knowledge Machine). Il est aussi l'un des principaux acteurs du projet &#171; Un ordinateur portable par enfant &#187; (One Laptop per Child), dont le but est de fabriquer et de distribuer la &#171; Machine des Enfants &#187; (The Children's Machine) dans les pays en voie de d&#233;veloppement. Il a &#233;galement collabor&#233; avec la soci&#233;t&#233; Lego dans le domaine de ses kits robotiques (Lego Mindstorms) programmables en Logo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Papert &#233;tait mari&#233; &#224; Suzanne Massie Papert, &#233;rudite russe auteur de Pavlovsk, Life of a Russian Palace et Land of the Firebird. Papert a &#233;t&#233; appel&#233; par Marvin Minsky &#171; le plus grand &#233;ducateur en math&#233;matiques vivant &#187;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Seymour_Papert" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Seymou...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/remi_turtlegrafik.png" length="96506" type="image/png" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Robert Daniel Carmichael&#034;, math&#233;maticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Robert-Daniel.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Robert-Daniel.html</guid>		<dc:date>2013-03-01T09:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Physicien au d&#233;but de sa carri&#232;re (il &#233;tudie la th&#233;orie de la relativit&#233; dont l'initiateur fut Albert Einstein), math&#233;maticien et philosophe, Carmichael se consacra tout particuli&#232;rement, d&#232;s 1914, &#224; la th&#233;orie des nombres (aux nombres premiers en particulier), &#224; l'analyse diophantienne et &#224; la th&#233;orie des groupes. Il enseigna &#224; l'universit&#233; de l'Indiana de 1911 &#224; 1915 et &#224; l'universit&#233; de l'Illinois de 1915 &#224; 1947.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le cadre de l'&#233;tude de la primalit&#233; d'un entier naturel (savoir si un nombre est premier et sinon conna&#238;tre sa factorisation) et de la distribution des nombres premiers dans l'ensemble des entiers naturels, Carmichael recherche et &#233;tudie les propri&#233;t&#233;s des nombres de Carmichael, aussi appel&#233;s nombres absolument pseudo-premiers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Petit_th%C3%A9or%C3%A8me_de_Fermat&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le petit th&#233;or&#232;me de Fermat, base des tests de pseudo-primalit&#233;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Physicien au d&#233;but de sa carri&#232;re (il &#233;tudie la th&#233;orie de la relativit&#233; dont l'initiateur fut Albert Einstein), math&#233;maticien et philosophe, Carmichael se consacra tout particuli&#232;rement, d&#232;s 1914, &#224; la th&#233;orie des nombres (aux nombres premiers en particulier), &#224; l'analyse diophantienne et &#224; la th&#233;orie des groupes. Il enseigna &#224; l'universit&#233; de l'Indiana de 1911 &#224; 1915 et &#224; l'universit&#233; de l'Illinois de 1915 &#224; 1947.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le cadre de l'&#233;tude de la primalit&#233; d'un entier naturel (savoir si un nombre est premier et sinon conna&#238;tre sa factorisation) et de la distribution des nombres premiers dans l'ensemble des entiers naturels, Carmichael recherche et &#233;tudie les propri&#233;t&#233;s des nombres de Carmichael, aussi appel&#233;s nombres absolument pseudo-premiers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Petit_th%C3%A9or%C3%A8me_de_Fermat&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le petit th&#233;or&#232;me de Fermat, base des tests de pseudo-primalit&#233;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Robert_Daniel_Carmichael" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Robert...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;John Pell&#034;, math&#233;maticien anglais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Pell.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Pell.html</guid>		<dc:date>2013-03-01T09:33:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1679 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/48/John_Pell.jpg/200px-John_Pell.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;247&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Pell est associ&#233; aux &#233;quations : x&#178; - ny&#178; = &#177;1 par le math&#233;maticien suisse Leonhard Euler qui attribua son &#233;tude de fa&#231;on erron&#233;e &#224; John Pell...&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1679 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH247/200px-John_Pell-b90bcbbc-933e8.jpg?1754990887' width='200' height='247' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Pell est associ&#233; aux &#233;quations : x&#178; - ny&#178; = &#177;1 par le math&#233;maticien suisse Leonhard Euler qui attribua son &#233;tude de fa&#231;on erron&#233;e &#224; John Pell...&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/John_Pell" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/John_Pell&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jean Bourgain&#034; math&#233;maticien belge, m&#233;daille Fields 1994</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Bourgain.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Bourgain.html</guid>		<dc:date>2013-02-28T13:13:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1676 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://www.math.kent.edu/~mtackett/mathweb/kadets/pics/k9.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://www.math.kent.edu/~mtackett/mathweb/kadets/pics/k9.jpg' width=&#034;1389&#034; height=&#034;1061&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;A notamment re&#231;u la m&#233;daille Fields en 1994 pour ses travaux sur les espaces de Banach, l'analyse harmonique et la th&#233;orie ergodique, et le prix Shaw de math&#233;matiques en 2010. Il a de plus &#233;t&#233; &#233;lu en 2000 membre associ&#233; de l'Acad&#233;mie des sciences et en 2009 membre de l'Acad&#233;mie royale des sciences de Su&#232;de.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1676 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://www.math.kent.edu/~mtackett/mathweb/kadets/pics/k9.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://www.math.kent.edu/~mtackett/mathweb/kadets/pics/k9.jpg' width='500' height='655' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;A notamment re&#231;u la m&#233;daille Fields en 1994 pour ses travaux sur les espaces de Banach, l'analyse harmonique et la th&#233;orie ergodique, et le prix Shaw de math&#233;matiques en 2010. Il a de plus &#233;t&#233; &#233;lu en 2000 membre associ&#233; de l'Acad&#233;mie des sciences et en 2009 membre de l'Acad&#233;mie royale des sciences de Su&#232;de.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean_Bourgain" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean_B...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Pierre Fatou&#034;, math&#233;maticien et astronome fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Pierre-Fatou.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Pierre-Fatou.html</guid>		<dc:date>2013-02-28T13:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1675 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9a/Pierre_Fatou.jpg/220px-Pierre_Fatou.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;288&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il m&#232;ne une double activit&#233; d'astronome et de math&#233;maticien. Il soutient en 1907 une th&#232;se de doctorat intitul&#233;e S&#233;ries trigonom&#233;triques et s&#233;ries de Taylor, dans laquelle il utilise la th&#233;orie de l'int&#233;grale de Lebesgue que celui-ci vient de cr&#233;er.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#232;s 1906, il commence des recherches sur l'it&#233;ration des fractions rationnelles et obtient les premiers r&#233;sultats globaux sur cette question. Il reprend la question en 1917, apr&#232;s que l'Acad&#233;mie des sciences eut d&#233;clar&#233; un Grand prix des sciences math&#233;matiques sur ce sujet. Il publie deux notes aux Comptes rendus de l'Acad&#233;mie des sciences avec des r&#233;sultats nouveaux. Simultan&#233;ment, le math&#233;maticien Gaston Julia d&#233;pose des plis cachet&#233;s contenant des r&#233;sultats analogues. Apr&#232;s que Julia eut r&#233;clam&#233; et obtenu la priorit&#233; en d&#233;cembre 1917, Fatou continue &#224; travailler sur le sujet mais renonce &#224; concourir pour le prix, laissant la voie libre &#224; Julia (qui obtint le prix). Il publie ses r&#233;sultats dans trois gros articles parus en 1919 et 1920.&lt;br class='autobr' /&gt;
Pierre Fatou publie des articles math&#233;matiques sur l'analyse complexe et la m&#233;canique c&#233;leste et un livre sur les groupes fuchsiens (le volume 2 du trait&#233; dit d'Appell et Goursat ; il r&#233;alise de nombreuses observations astronomiques, notamment d'&#233;toiles doubles.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1675 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH284/220px-Pierre_Fat-19fc0a60-9ee09.jpg?1754990887' width='220' height='284' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il m&#232;ne une double activit&#233; d'astronome et de math&#233;maticien. Il soutient en 1907 une th&#232;se de doctorat intitul&#233;e S&#233;ries trigonom&#233;triques et s&#233;ries de Taylor, dans laquelle il utilise la th&#233;orie de l'int&#233;grale de Lebesgue que celui-ci vient de cr&#233;er.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#232;s 1906, il commence des recherches sur l'it&#233;ration des fractions rationnelles et obtient les premiers r&#233;sultats globaux sur cette question. Il reprend la question en 1917, apr&#232;s que l'Acad&#233;mie des sciences eut d&#233;clar&#233; un Grand prix des sciences math&#233;matiques sur ce sujet. Il publie deux notes aux Comptes rendus de l'Acad&#233;mie des sciences avec des r&#233;sultats nouveaux. Simultan&#233;ment, le math&#233;maticien Gaston Julia d&#233;pose des plis cachet&#233;s contenant des r&#233;sultats analogues. Apr&#232;s que Julia eut r&#233;clam&#233; et obtenu la priorit&#233; en d&#233;cembre 1917, Fatou continue &#224; travailler sur le sujet mais renonce &#224; concourir pour le prix, laissant la voie libre &#224; Julia (qui obtint le prix). Il publie ses r&#233;sultats dans trois gros articles parus en 1919 et 1920.&lt;br class='autobr' /&gt;
Pierre Fatou publie des articles math&#233;matiques sur l'analyse complexe et la m&#233;canique c&#233;leste et un livre sur les groupes fuchsiens (le volume 2 du trait&#233; dit d'Appell et Goursat ; il r&#233;alise de nombreuses observations astronomiques, notamment d'&#233;toiles doubles.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://images.math.cnrs.fr/Pierre-Fatou-mathematicien-et.html" class="spip_out"&gt;http://images.math.cnrs.fr/Pierre-F...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Florian Cajori&#034;, historien des math&#233;matiques suisse</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Florian-Cajori.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Florian-Cajori.html</guid>		<dc:date>2013-02-28T13:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1674 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/08/Florian_Cajori.jpg/220px-Florian_Cajori.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;318&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Cajori a &#233;crit au d&#233;but de sa carri&#232;re quelques manuels pour l'enseignement, mais ne se consacra jamais &#224; d'autre domaine de recherche que l'histoire des math&#233;matiques. Sa r&#233;putation dans ce domaine &#233;tait tr&#232;s grande de son vivant, comme en t&#233;moignent plusieurs prix, son recrutement &#224; Berkeley, et les circonstances particuli&#232;res de celui-ci. Il est plus critiqu&#233; aujourd'hui par les historiens des sciences, par exemple pour son adaptation d'une traduction en langue anglaise des principia mathematica d'Isaac Newton. Cependant son &#339;uvre majeure, A History of Mathematical Notations (une histoire des notations math&#233;matiques) parue en 2 volumes de 1928 &#224; 1929, reste aujourd'hui une r&#233;f&#233;rence de premier plan en la mati&#232;re, encore tr&#232;s largement cit&#233;e.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1674 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH318/220px-Florian_Ca-4e4eecb0-22f44.jpg?1754990887' width='220' height='318' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Cajori a &#233;crit au d&#233;but de sa carri&#232;re quelques manuels pour l'enseignement, mais ne se consacra jamais &#224; d'autre domaine de recherche que l'histoire des math&#233;matiques. Sa r&#233;putation dans ce domaine &#233;tait tr&#232;s grande de son vivant, comme en t&#233;moignent plusieurs prix, son recrutement &#224; Berkeley, et les circonstances particuli&#232;res de celui-ci. Il est plus critiqu&#233; aujourd'hui par les historiens des sciences, par exemple pour son adaptation d'une traduction en langue anglaise des principia mathematica d'Isaac Newton. Cependant son &#339;uvre majeure, A History of Mathematical Notations (une histoire des notations math&#233;matiques) parue en 2 volumes de 1928 &#224; 1929, reste aujourd'hui une r&#233;f&#233;rence de premier plan en la mati&#232;re, encore tr&#232;s largement cit&#233;e.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Florian_Cajori" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Floria...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Alexandre-Th&#233;ophile Vandermonde&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alexandre-Theophile.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alexandre-Theophile.html</guid>		<dc:date>2013-02-28T13:05:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Il fut aussi &#233;conomiste, musicien et chimiste, travaillant notamment avec &#201;tienne B&#233;zout et Antoine Lavoisier. Son nom est maintenant surtout associ&#233; &#224; un d&#233;terminant.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il commence &#224; faire des math&#233;matiques en 1770. Son M&#233;moire sur la r&#233;solution des &#233;quations (1771), qui pr&#233;figure la th&#233;orie de Galois, porte sur les fonctions sym&#233;triques et la solution des polyn&#244;mes cyclotomiques. Dans les Remarques sur des probl&#232;mes de situation (1771), il &#233;tudie le probl&#232;me du cavalier. Son M&#233;moire sur des irrationnelles de diff&#233;rens ordres avec une application au cercle (1772) porte sur la combinatoire, et son M&#233;moire sur l'&#233;limination (1772) sur les fondations de la th&#233;orie des d&#233;terminants. Ces communications, pr&#233;sent&#233;es &#224; l'Acad&#233;mie des sciences, constituent toute son &#339;uvre math&#233;matique. Le d&#233;terminant de Vandermonde n'y appara&#238;t pas explicitement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vandermonde a donn&#233; son nom &#224; la soci&#233;t&#233; secr&#232;te des &#233;l&#232;ves du Conservatoire national des arts et m&#233;tiers fond&#233;e sur le mod&#232;le de celle de Yale University.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Il fut aussi &#233;conomiste, musicien et chimiste, travaillant notamment avec &#201;tienne B&#233;zout et Antoine Lavoisier. Son nom est maintenant surtout associ&#233; &#224; un d&#233;terminant.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il commence &#224; faire des math&#233;matiques en 1770. Son M&#233;moire sur la r&#233;solution des &#233;quations (1771), qui pr&#233;figure la th&#233;orie de Galois, porte sur les fonctions sym&#233;triques et la solution des polyn&#244;mes cyclotomiques. Dans les Remarques sur des probl&#232;mes de situation (1771), il &#233;tudie le probl&#232;me du cavalier. Son M&#233;moire sur des irrationnelles de diff&#233;rens ordres avec une application au cercle (1772) porte sur la combinatoire, et son M&#233;moire sur l'&#233;limination (1772) sur les fondations de la th&#233;orie des d&#233;terminants. Ces communications, pr&#233;sent&#233;es &#224; l'Acad&#233;mie des sciences, constituent toute son &#339;uvre math&#233;matique. Le d&#233;terminant de Vandermonde n'y appara&#238;t pas explicitement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vandermonde a donn&#233; son nom &#224; la soci&#233;t&#233; secr&#232;te des &#233;l&#232;ves du Conservatoire national des arts et m&#233;tiers fond&#233;e sur le mod&#232;le de celle de Yale University.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Alexandre-Théophile_Vandermonde" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Alexan...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jost B&#252;rgi&#034;, horloger, et constructeur d'instruments suisse</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jost-Burgi-horloger.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jost-Burgi-horloger.html</guid>		<dc:date>2013-02-28T13:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1671 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7f/Jost_B%C3%BCrgi_Portr%C3%A4t.jpg/220px-Jost_B%C3%BCrgi_Portr%C3%A4t.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;324&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les principales r&#233;alisations de B&#252;rgi furent la construction de tables trigonom&#233;triques de 2 secondes d'arc en 2 secondes d'arc (Canon Sinuum, perdues depuis 1592), et le calcul d'une table de logarithmes.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1672 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.library.ethz.ch/var/storage/images/media/images/reduktionszirkel/12234-1-ger-DE/Reduktionszirkel_mediumimage.jpg' width=&#034;300&#034; height=&#034;188&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1673 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.kalteis.de/Digitaltechnik/Geschichte_der_Rechenmaschinen/logtafel.jpg' width=&#034;413&#034; height=&#034;307&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1671 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH324/220px-Jost_BC3BC-4824d390-19c1b.jpg?1754990887' width='220' height='324' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les principales r&#233;alisations de B&#252;rgi furent la construction de tables trigonom&#233;triques de 2 secondes d'arc en 2 secondes d'arc (Canon Sinuum, perdues depuis 1592), et le calcul d'une table de logarithmes.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1672 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.library.ethz.ch/var/storage/images/media/images/reduktionszirkel/12234-1-ger-DE/Reduktionszirkel_mediumimage.jpg' width='188' height='300' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1673 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L413xH307/logtafel-f8cf830a-57f54.jpg?1754990887' width='413' height='307' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jost_Bürgi" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Jost_B&#252;rgi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Herman Hollerith&#034;, inventeur de le &#034;m&#233;canographie&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Herman-Hollerith.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Herman-Hollerith.html</guid>		<dc:date>2013-02-27T23:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1678 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://interstices.info/upload/mecanographie/hollerith.jpg' width=&#034;230&#034; height=&#034;320&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Herman Hollerith remporte en 1890 le concours lanc&#233; par le Bureau am&#233;ricain du recensement et construit une machine &#224; statistiques &#224; cartes perfor&#233;es. &lt;br class='manualbr' /&gt;Gr&#226;ce &#224; elle le recensement (auparavant manuel) de 1890 est trait&#233; en trois ans seulement. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il s'inspire notamment d'une id&#233;e de son coll&#232;gue John Shaw Billings directeur des statistiques de sant&#233;, dont il courtise la fille. Ce dernier sugg&#232;re en effet d'utiliser un m&#233;tier &#224; tisser Jacquard pour m&#233;caniser la lecture des fiches de recensement. Hollerith fonde en 1896 la Tabulating Machine Co. qui deviendra plus tard l'International Business Machines Corporation plus connue sous le nom &#034;IBM&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://interstices.info/jcms/n_51928/l-invention-de-la-mecanographie&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire : &#034;L'invention de la m&#233;canographie&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1678 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L400xH200/hollerith-0bde46ca-66379.jpg?1754990887' width='400' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Herman Hollerith remporte en 1890 le concours lanc&#233; par le Bureau am&#233;ricain du recensement et construit une machine &#224; statistiques &#224; cartes perfor&#233;es. &lt;br class='manualbr' /&gt;Gr&#226;ce &#224; elle le recensement (auparavant manuel) de 1890 est trait&#233; en trois ans seulement. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il s'inspire notamment d'une id&#233;e de son coll&#232;gue John Shaw Billings directeur des statistiques de sant&#233;, dont il courtise la fille. Ce dernier sugg&#232;re en effet d'utiliser un m&#233;tier &#224; tisser Jacquard pour m&#233;caniser la lecture des fiches de recensement. Hollerith fonde en 1896 la Tabulating Machine Co. qui deviendra plus tard l'International Business Machines Corporation plus connue sous le nom &#034;IBM&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://interstices.info/jcms/n_51928/l-invention-de-la-mecanographie&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire : &#034;L'invention de la m&#233;canographie&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Herman_Hollerith" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Herman...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Sheikh Bahai&#034;, po&#232;te, philosophe, math&#233;maticien, astronome, alchimiste Persan</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Sheikh-Bahai-poete.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Sheikh-Bahai-poete.html</guid>		<dc:date>2013-02-27T13:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Baha' Al-Din Al-'Amili, dit Sheikh Bahai, &#233;tait un po&#232;te soufi, philosophe, math&#233;maticien, astronome, alchimiste Persan du 17e si&#232;cle&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sheikh Bah&#226;i fut notamment reconnu pour ses grands talents de math&#233;maticien et de g&#233;om&#232;tre, qui ont trouv&#233; de nombreuses concr&#233;tisations dans le domaine architectural. Il serait ainsi l'architecte principal de la mosqu&#233;e de l'Imam &#224; Ispahan et de Hesar Najaf. Il est &#233;galement le cr&#233;ateur du cadran solaire de la mosqu&#233;e royale permettant de donner l'heure exacte de la pri&#232;re de la mi-journ&#233;e. Proche de la cour du roi Abb&#226;s Ier, il fut nomm&#233; &#034;Sheikh de l'Islam&#034; de l'Iran &#224; la suite du d&#233;c&#232;s de son pr&#233;d&#233;cesseur, le Sheikh Ali Mansh&#226;d, dont il &#233;pousa par la suite la fille.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le domaine math&#233;matique, son ouvrage Khul&#226;sat al-His&#226;b (&lt;i&gt;La quintessence du calcul&lt;/i&gt;, &lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k993971/f1.image&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#224; lire sur Gallica&lt;/a&gt;), marqu&#233; par l'influence du math&#233;maticien al-K&#226;shi notamment concernant ses algorithmes, a constitu&#233; une r&#233;f&#233;rence en Iran et en Asie centrale du XVIIe au d&#233;but du XXe si&#232;cle.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Baha' Al-Din Al-'Amili, dit Sheikh Bahai, &#233;tait un po&#232;te soufi, philosophe, math&#233;maticien, astronome, alchimiste Persan du 17e si&#232;cle&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sheikh Bah&#226;i fut notamment reconnu pour ses grands talents de math&#233;maticien et de g&#233;om&#232;tre, qui ont trouv&#233; de nombreuses concr&#233;tisations dans le domaine architectural. Il serait ainsi l'architecte principal de la mosqu&#233;e de l'Imam &#224; Ispahan et de Hesar Najaf. Il est &#233;galement le cr&#233;ateur du cadran solaire de la mosqu&#233;e royale permettant de donner l'heure exacte de la pri&#232;re de la mi-journ&#233;e. Proche de la cour du roi Abb&#226;s Ier, il fut nomm&#233; &#034;Sheikh de l'Islam&#034; de l'Iran &#224; la suite du d&#233;c&#232;s de son pr&#233;d&#233;cesseur, le Sheikh Ali Mansh&#226;d, dont il &#233;pousa par la suite la fille.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le domaine math&#233;matique, son ouvrage Khul&#226;sat al-His&#226;b (&lt;i&gt;La quintessence du calcul&lt;/i&gt;, &lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k993971/f1.image&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#224; lire sur Gallica&lt;/a&gt;), marqu&#233; par l'influence du math&#233;maticien al-K&#226;shi notamment concernant ses algorithmes, a constitu&#233; une r&#233;f&#233;rence en Iran et en Asie centrale du XVIIe au d&#233;but du XXe si&#232;cle.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.teheran.ir/spip.php?article281" class="spip_out"&gt;http://www.teheran.ir/spip.php?arti...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Luitzen Egbertus Jan Brouwer&#034;, math&#233;maticien n&#233;erlandais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Luitzen-Egbertus-Jan.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Luitzen-Egbertus-Jan.html</guid>		<dc:date>2013-02-27T12:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1670 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.newshelton.com/wet/dry/images/2009/10/lejb.jpg' width=&#034;489&#034; height=&#034;471&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Brouwer est surtout connu pour son travail en topologie, entre autres le th&#233;or&#232;me du point fixe qui porte son nom. Son apport th&#233;orique &#224; la logique formelle n'en fut pas pour autant n&#233;gligeable. Dans sa c&#233;l&#232;bre conf&#233;rence de Vienne en 1930 sur &#034;la structure du continu&#034; (Paris, 1992), il situe sa pens&#233;e dans le prolongement de celles de Kant et de Schopenhauer. Reprenant les th&#233;ories euclidiennes, la th&#233;orie des ensembles de Cantor et la m&#233;thode axiomatique, Brouwer fut conduit &#224; mettre en opposition le formalisme, qui consid&#232;re les math&#233;matiques comme un langage, et l'ancienne &#233;cole intuitioniste, en partie li&#233;e au formalisme, pour qui l'arithm&#233;tique demeure une collection de jugements synth&#233;tiques &#224; priori. Selon lui, le formalisme manque de base en ce qu'il limite au d&#233;nombrable achev&#233; le nombre d'&#233;l&#233;ments composant le continu, en admettant la rationalit&#233; born&#233;e des nombres et les coupures de Dedekind. Pour concevoir l&#233;gitimement le continu en tant qu'unit&#233; totale, il est n&#233;cessaire d'en extraire une species de suites repr&#233;sentatives appropri&#233;es, c'est-&#224;-dire convergentes particuli&#232;res telle que ceux de ses &#233;l&#233;ments qui sont &#233;gaux soient associ&#233;s &#224; des &#233;l&#233;ments &#233;gaux du continuum d'unit&#233; totale, permettant ainsi de concevoir en th&#233;orie un ensemble n-finitaire pur caract&#233;ris&#233; par une suite non born&#233;e de choix de signes sp&#233;cifi&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est l'initiateur de la logique intuitionniste, formalis&#233;e par Arend Heyting, qui se caract&#233;rise par le rejet du principe du tiers exclu.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1670 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L489xH471/lejb-ada358a1-0ede7.jpg?1754990887' width='489' height='471' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Brouwer est surtout connu pour son travail en topologie, entre autres le th&#233;or&#232;me du point fixe qui porte son nom. Son apport th&#233;orique &#224; la logique formelle n'en fut pas pour autant n&#233;gligeable. Dans sa c&#233;l&#232;bre conf&#233;rence de Vienne en 1930 sur &#034;la structure du continu&#034; (Paris, 1992), il situe sa pens&#233;e dans le prolongement de celles de Kant et de Schopenhauer. Reprenant les th&#233;ories euclidiennes, la th&#233;orie des ensembles de Cantor et la m&#233;thode axiomatique, Brouwer fut conduit &#224; mettre en opposition le formalisme, qui consid&#232;re les math&#233;matiques comme un langage, et l'ancienne &#233;cole intuitioniste, en partie li&#233;e au formalisme, pour qui l'arithm&#233;tique demeure une collection de jugements synth&#233;tiques &#224; priori. Selon lui, le formalisme manque de base en ce qu'il limite au d&#233;nombrable achev&#233; le nombre d'&#233;l&#233;ments composant le continu, en admettant la rationalit&#233; born&#233;e des nombres et les coupures de Dedekind. Pour concevoir l&#233;gitimement le continu en tant qu'unit&#233; totale, il est n&#233;cessaire d'en extraire une species de suites repr&#233;sentatives appropri&#233;es, c'est-&#224;-dire convergentes particuli&#232;res telle que ceux de ses &#233;l&#233;ments qui sont &#233;gaux soient associ&#233;s &#224; des &#233;l&#233;ments &#233;gaux du continuum d'unit&#233; totale, permettant ainsi de concevoir en th&#233;orie un ensemble n-finitaire pur caract&#233;ris&#233; par une suite non born&#233;e de choix de signes sp&#233;cifi&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est l'initiateur de la logique intuitionniste, formalis&#233;e par Arend Heyting, qui se caract&#233;rise par le rejet du principe du tiers exclu.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Luitzen_Egbertus_Jan_Brouwer" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Luitze...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Apostrophes : Les chemins de la r&#233;ussite</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Apostrophes-Les-chemins-de-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Apostrophes-Les-chemins-de-la.html</guid>		<dc:date>2013-02-27T12:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; A 47'5'' : Jean CALMON, Directeur G&#233;n&#233;ral d'Apple France, pr&#233;facier de l'ouvrage de Micha&#235;l MORITZ &#034;Le Jeu de la pomme : la grande aventure d'Apple Computer&#034;, r&#233;sume la saga des fondateurs de la firme informatique californienne&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPB87002806/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;mission aborde les chemins de la r&#233;ussite sociale, par le biais de la biographie, de l'enqu&#234;te, du r&#233;cit &#233;difiant, et de la critique d'humeur. - Daniel DESSERT parle de son &#034;Fouquet&#034;, biographie de l'Intendant des finances de LOUIS XIV, qu'il r&#233;habilite et pr&#233;sente comme une victime expiatoire des d&#233;bordements de MAZARIN. - Michel SCHIFRES, journaliste au Journal du Dimanche, auteur de &#034;L'Enaklatura&#034;, qui a pour objet l'ENA et les &#233;narques parle de l'enqu&#234;te qu'il a men&#233;e sur cette &#034;caste&#034;, ses r&#233;seaux et ses privil&#232;ges en rencontrant plus de 70 &#233;narques. En effet, ceux-ci sont nombreux dans la haute administration, dans les cabinets minist&#233;riels et exercent fr&#233;quemment le pouvoir politique. Il dialogue avec Jean Michel GAILLARD (&#233;narque) sur les r&#233;sultats de cette enqu&#234;te. - Jean-Michel GAILLARD, auteur de &#034;Tu seras pr&#233;sident, mon fils : anatomie des Grandes Ecoles et malformations des &#233;lites&#034; d&#233;veloppe sa critique du mythe des Grandes Ecoles. - Jean CALMON, Directeur G&#233;n&#233;ral d'Apple France, pr&#233;facier de l'ouvrage de Micha&#235;l MORITZ &#034;Le Jeu de la pomme : la grande aventure d'Apple Computer&#034;, r&#233;sume la saga des fondateurs de la firme informatique californienne. - Dominique GLOCHEUX, auteur de &#034;La Boss g&#233;n&#233;ration : succ&#232;s mode d'emploi&#034;, livre d'humeur qui se veut aussi manuel de r&#233;ussite, cite quelques-uns de ses conseils pour r&#233;ussir (comme sourire, savoir dire non etc.). - Dominique CHALVIN auteur de &#034;Les 160 lois de Chalvin : comment &#233;chouer &#224; coup s&#251;r dans sa vie professionnelle&#034; parle de ces lois qui permettent d'&#233;chouer dans la vie professionnelle en perdant son temps. Jean Michel GAILLARD approuve la mise au programme de ce livre aux concours des Grandes Ecoles. - Claude Jean PHILIPPE pr&#233;sente le film &#034;Cl&#233;o de cinq &#224; sept&#034; d'Agn&#232;s VARDA diffus&#233; dans le cadre du cin&#233;-club.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; A 47'5'' : Jean CALMON, Directeur G&#233;n&#233;ral d'Apple France, pr&#233;facier de l'ouvrage de Micha&#235;l MORITZ &#034;Le Jeu de la pomme : la grande aventure d'Apple Computer&#034;, r&#233;sume la saga des fondateurs de la firme informatique californienne&lt;/p&gt;
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&lt;p&gt;L'&#233;mission aborde les chemins de la r&#233;ussite sociale, par le biais de la biographie, de l'enqu&#234;te, du r&#233;cit &#233;difiant, et de la critique d'humeur. - Daniel DESSERT parle de son &#034;Fouquet&#034;, biographie de l'Intendant des finances de LOUIS XIV, qu'il r&#233;habilite et pr&#233;sente comme une victime expiatoire des d&#233;bordements de MAZARIN. - Michel SCHIFRES, journaliste au Journal du Dimanche, auteur de &#034;L'Enaklatura&#034;, qui a pour objet l'ENA et les &#233;narques parle de l'enqu&#234;te qu'il a men&#233;e sur cette &#034;caste&#034;, ses r&#233;seaux et ses privil&#232;ges en rencontrant plus de 70 &#233;narques. En effet, ceux-ci sont nombreux dans la haute administration, dans les cabinets minist&#233;riels et exercent fr&#233;quemment le pouvoir politique. Il dialogue avec Jean Michel GAILLARD (&#233;narque) sur les r&#233;sultats de cette enqu&#234;te. - Jean-Michel GAILLARD, auteur de &#034;Tu seras pr&#233;sident, mon fils : anatomie des Grandes Ecoles et malformations des &#233;lites&#034; d&#233;veloppe sa critique du mythe des Grandes Ecoles. - Jean CALMON, Directeur G&#233;n&#233;ral d'Apple France, pr&#233;facier de l'ouvrage de Micha&#235;l MORITZ &#034;Le Jeu de la pomme : la grande aventure d'Apple Computer&#034;, r&#233;sume la saga des fondateurs de la firme informatique californienne. - Dominique GLOCHEUX, auteur de &#034;La Boss g&#233;n&#233;ration : succ&#232;s mode d'emploi&#034;, livre d'humeur qui se veut aussi manuel de r&#233;ussite, cite quelques-uns de ses conseils pour r&#233;ussir (comme sourire, savoir dire non etc.). - Dominique CHALVIN auteur de &#034;Les 160 lois de Chalvin : comment &#233;chouer &#224; coup s&#251;r dans sa vie professionnelle&#034; parle de ces lois qui permettent d'&#233;chouer dans la vie professionnelle en perdant son temps. Jean Michel GAILLARD approuve la mise au programme de ce livre aux concours des Grandes Ecoles. - Claude Jean PHILIPPE pr&#233;sente le film &#034;Cl&#233;o de cinq &#224; sept&#034; d'Agn&#232;s VARDA diffus&#233; dans le cadre du cin&#233;-club.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPB87002806/les-chemins-de-la-reussite-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPB87002806...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>SGI rach&#232;te Cray Research</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/SGI-rachete-Cray-Research.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/SGI-rachete-Cray-Research.html</guid>		<dc:date>2013-02-26T21:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;SGI rach&#232;te Cray Research pour 767 millions de dollars, devenant ainsi le premier fournisseur de machines de calculs intensifs aux Etas-Unis. Durant ses 40 ann&#233;es de carri&#232;re, le fondateur Seymour Cray a cr&#233;&#233; la plupart des ordinateurs les plus puissants du monde.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;SGI rach&#232;te Cray Research pour 767 millions de dollars, devenant ainsi le premier fournisseur de machines de calculs intensifs aux Etas-Unis. Durant ses 40 ann&#233;es de carri&#232;re, le fondateur Seymour Cray a cr&#233;&#233; la plupart des ordinateurs les plus puissants du monde.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Marie Math&#233;matique : 4&#232;me &#233;pisode</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Marie-Mathematique-4eme-episode.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Marie-Mathematique-4eme-episode.html</guid>		<dc:date>2013-02-25T12:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Quatri&#232;me &#233;pisode d'une animation en six volets r&#233;alis&#233;e d'apr&#232;s une bande dessin&#233;e de Jean Claude FOREST sur des po&#232;mes d'Andr&#233; RUELLAN et une musique de Serge GAINSBOURG.Serge GAINSBOURG est &#233;galement l'interpr&#232;te des textes.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF07004126/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Quatri&#232;me &#233;pisode d'une animation en six volets r&#233;alis&#233;e d'apr&#232;s une bande dessin&#233;e de Jean Claude FOREST sur des po&#232;mes d'Andr&#233; RUELLAN et une musique de Serge GAINSBOURG.Serge GAINSBOURG est &#233;galement l'interpr&#232;te des textes.&lt;/p&gt;
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&lt;p&gt;Odile et S&#233;bastien, &#226;g&#233;s 13 et 12 ans, souhaitent devenir informaticiens. Ils rencontrent des professionnels qui leur expliquent les fili&#232;res de formation, les d&#233;bouch&#233;s, les diff&#233;rents m&#233;tiers acessibles.Les interviews de Michel NICAUD, directeur des relations publiques de la compagnie CII-Honeywell Bull, et de Fr&#233;d&#233;ric RUTKOWSKI, ing&#233;nieur &#233;lectronicien chez Atari, sont acompagn&#233;es d'images de jeux vid&#233;os sur des &#233;crans.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPB8205480002/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Odile et S&#233;bastien, &#226;g&#233;s 13 et 12 ans, souhaitent devenir informaticiens. Ils rencontrent des professionnels qui leur expliquent les fili&#232;res de formation, les d&#233;bouch&#233;s, les diff&#233;rents m&#233;tiers acessibles.Les interviews de Michel NICAUD, directeur des relations publiques de la compagnie CII-Honeywell Bull, et de Fr&#233;d&#233;ric RUTKOWSKI, ing&#233;nieur &#233;lectronicien chez Atari, sont acompagn&#233;es d'images de jeux vid&#233;os sur des &#233;crans.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPB8205480002/informaticien-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPB82054800...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Pr&#233;sentation de nouvelles applications t&#233;l&#233;visuelles (tv num&#233;rique)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Presentation-de-nouvelles.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Presentation-de-nouvelles.html</guid>		<dc:date>2013-02-25T11:48:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I07184303/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;En plateau avec Robert Clarke, Pierre Yves CONRUYT (directeur g&#233;n&#233;ral du CCETT) introduit le reportage tourn&#233; au CCETT de Rennes. Le sujet pr&#233;sente plusieurs applications li&#233;es &#224; la t&#233;l&#233;vision et qui sont encore &#224; l'&#233;tude : Un technicien pr&#233;sente un syst&#232;me exp&#233;rimental de programmation de magn&#233;toscope, explique le fonctionnement d'un vid&#233;odisque et fait la d&#233;monstration du syst&#232;me d'information &#034;Antiope&#034;, magazine permanent reli&#233; &#224; un ordinateur et pouvant donner des informations sur un &#233;cran de t&#233;l&#233;vision. Monsieur PONCIN, ing&#233;nieur pr&#233;sente un journal quotidien envoy&#233; par t&#233;l&#233;vision et imprim&#233; sur papier &#224; domicile. Depuis une r&#233;gie, un technicien explique les possibilit&#233;s qu'offre le r&#233;seau de t&#233;l&#233;distribution par c&#226;ble (dont les programmes payants &#224; la carte). Le dernier sujet abord&#233; concerne la t&#233;l&#233;vision num&#233;rique. Monsieur PONCIN en explique le principe et &#233;voque les possibilt&#233;s qu'offre ce syst&#232;me pour l'avenir (une meilleur transmission &#224; longue distance, des effets sp&#233;ciaux nouveaux).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I07184303/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;En plateau avec Robert Clarke, Pierre Yves CONRUYT (directeur g&#233;n&#233;ral du CCETT) introduit le reportage tourn&#233; au CCETT de Rennes. Le sujet pr&#233;sente plusieurs applications li&#233;es &#224; la t&#233;l&#233;vision et qui sont encore &#224; l'&#233;tude : Un technicien pr&#233;sente un syst&#232;me exp&#233;rimental de programmation de magn&#233;toscope, explique le fonctionnement d'un vid&#233;odisque et fait la d&#233;monstration du syst&#232;me d'information &#034;Antiope&#034;, magazine permanent reli&#233; &#224; un ordinateur et pouvant donner des informations sur un &#233;cran de t&#233;l&#233;vision. Monsieur PONCIN, ing&#233;nieur pr&#233;sente un journal quotidien envoy&#233; par t&#233;l&#233;vision et imprim&#233; sur papier &#224; domicile. Depuis une r&#233;gie, un technicien explique les possibilit&#233;s qu'offre le r&#233;seau de t&#233;l&#233;distribution par c&#226;ble (dont les programmes payants &#224; la carte). Le dernier sujet abord&#233; concerne la t&#233;l&#233;vision num&#233;rique. Monsieur PONCIN en explique le principe et &#233;voque les possibilt&#233;s qu'offre ce syst&#232;me pour l'avenir (une meilleur transmission &#224; longue distance, des effets sp&#233;ciaux nouveaux).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I07184303/presentation-de-nouvelles-applications-televisuelles-au-ccett-de-rennes-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/I07184303/p...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de S. Jobs, co-fondateur d'Apple et de NeXT</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-S-Jobs-co-fondateur-d.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-S-Jobs-co-fondateur-d.html</guid>		<dc:date>2013-02-24T21:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Steven Jobs est le co-fondateur d'Apple. Il est consid&#233;r&#233; comme un des pionniers de la micro-informatique pour avoir introduit l'ordinateur dans les foyers (bien avant l'av&#232;nement de l'IBM PC), puis pris conscience du potentiel du couple interface graphique / souris &#224; la suite d'une visite avec une &#233;quipe de leur soci&#233;t&#233; au PARC de Xerox. Cette id&#233;e m&#232;nera &#224; la commercialisation par la soci&#233;t&#233; Apple Computer du Macintosh, le premier ordinateur grand public profitant de ces innovations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Evinc&#233; en 1985 de l'entreprise qu'il a fond&#233;e, Steve Jobs cr&#233;a NeXT et repris les studios d'animation Pixar, avant de revenir prendre la direction d'Apple qui racheta NeXT en 1997 et d'&#234;tre &#224; l'origine dans les ann&#233;es 2000 du lancement et des succ&#232;s plan&#233;taires de l'iPod, de l'iPhone et de l'iPad.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il d&#233;c&#232;de le 5 octobre 2011.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1665 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://assets4.bigthink.com/system/idea_thumbnails/40516/original/steve_jobs3.jpg?1317860341&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://assets4.bigthink.com/system/idea_thumbnails/40516/original/steve_jobs3.jpg?1317860341' width=&#034;750&#034; height=&#034;1296&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Steven Jobs est le co-fondateur d'Apple. Il est consid&#233;r&#233; comme un des pionniers de la micro-informatique pour avoir introduit l'ordinateur dans les foyers (bien avant l'av&#232;nement de l'IBM PC), puis pris conscience du potentiel du couple interface graphique / souris &#224; la suite d'une visite avec une &#233;quipe de leur soci&#233;t&#233; au PARC de Xerox. Cette id&#233;e m&#232;nera &#224; la commercialisation par la soci&#233;t&#233; Apple Computer du Macintosh, le premier ordinateur grand public profitant de ces innovations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Evinc&#233; en 1985 de l'entreprise qu'il a fond&#233;e, Steve Jobs cr&#233;a NeXT et repris les studios d'animation Pixar, avant de revenir prendre la direction d'Apple qui racheta NeXT en 1997 et d'&#234;tre &#224; l'origine dans les ann&#233;es 2000 du lancement et des succ&#232;s plan&#233;taires de l'iPod, de l'iPhone et de l'iPad.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il d&#233;c&#232;de le 5 octobre 2011.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1665 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://assets4.bigthink.com/system/idea_thumbnails/40516/original/steve_jobs3.jpg?1317860341&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://assets4.bigthink.com/system/idea_thumbnails/40516/original/steve_jobs3.jpg?1317860341' width='500' height='289' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Steve_jobs" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Steve_jobs&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/b8jfi.jpg" length="19834" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'homme r&#233;par&#233;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-homme-repare.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-homme-repare.html</guid>		<dc:date>2013-02-24T12:22:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Elise LUCET pr&#233;sente l'&#233;mission depuis les petites &#233;curies du roi au ch&#226;teau de Versailles en compagnie du professeur de biophysique Alim-Louis BENABID.Le th&#232;me, l'homme r&#233;par&#233;, est d&#233;clin&#233; dans plusieurs reportages o&#249; sont abord&#233;s diff&#233;rents aspects comme le r&#244;le de l'imagerie et des robots en chirurgie ou l'apport de l'&#233;lectronique et de l'informatique pour pallier les l&#233;sions neurologiques.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPC95001349/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Elise LUCET pr&#233;sente l'&#233;mission depuis les petites &#233;curies du roi au ch&#226;teau de Versailles en compagnie du professeur de biophysique Alim-Louis BENABID.Le th&#232;me, l'homme r&#233;par&#233;, est d&#233;clin&#233; dans plusieurs reportages o&#249; sont abord&#233;s diff&#233;rents aspects comme le r&#244;le de l'imagerie et des robots en chirurgie ou l'apport de l'&#233;lectronique et de l'informatique pour pallier les l&#233;sions neurologiques.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPC95001349/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPC95001349/l-homme-repare-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPC95001349...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>T&#233;l&#233; micro : Laurent Montaron, 14 ans, concepteur de jeux vid&#233;o</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Tele-micro-Laurent-Montaron-14-ans.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Tele-micro-Laurent-Montaron-14-ans.html</guid>		<dc:date>2013-02-24T12:06:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; &#224; Laurent MONTARON, jeune homme de 14 ans passionn&#233; d'informatique et cr&#233;ateur de jeux video qu'il programme seul. Il explique la fa&#231;on dont il a &#034;&#233;crit&#034; les programmes de jeux, ligne par ligne, en langage basic&#034;. Interview de sa m&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8401252301/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; &#224; Laurent MONTARON, jeune homme de 14 ans passionn&#233; d'informatique et cr&#233;ateur de jeux video qu'il programme seul. Il explique la fa&#231;on dont il a &#034;&#233;crit&#034; les programmes de jeux, ligne par ligne, en langage basic&#034;. Interview de sa m&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8401252301/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB8401252301/tele-micro-laurent-montaron-14-ans-concepteur-de-jeux-video-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAB84012523...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le fonctionnement d'un ordinateur par le directeur d'IBM la Gaude</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-fonctionnement-d-un-ordinateur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-fonctionnement-d-un-ordinateur.html</guid>		<dc:date>2013-02-24T10:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Monsieur MARS, directeur du centre de recherche IBM de la Gaude, explique le fonctionnement d'un ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I05059673/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Monsieur MARS, directeur du centre de recherche IBM de la Gaude, explique le fonctionnement d'un ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I05059673/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I05059673/le-fonctionnement-d-un-ordinateur-video.html" class="spip_out"&gt;Source&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Felix Bernstein&#034;, math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Felix-Bernstein.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Felix-Bernstein.html</guid>		<dc:date>2013-02-24T09:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1669 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://mathblogger.free.fr/images/Bernstein.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;243&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il est bien connu pour le th&#233;or&#232;me de Cantor-Bernstein qu'il a d&#233;montr&#233; en 1897 sur l'&#233;quivalence des ensembles, mais il l'est moins pour son apport &#224; la g&#233;n&#233;tique o&#249; il a d&#233;montr&#233; en 1924 par analyse statistique la validit&#233; du mod&#232;le d'h&#233;ritage du groupe sanguin par locus &#224; all&#232;les multiples. Bernstein a &#233;t&#233; un &#233;l&#232;ve de Georg Cantor.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1669 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH243/Bernstein-7b1f94be-a7054.jpg?1754990887' width='200' height='243' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il est bien connu pour le th&#233;or&#232;me de Cantor-Bernstein qu'il a d&#233;montr&#233; en 1897 sur l'&#233;quivalence des ensembles, mais il l'est moins pour son apport &#224; la g&#233;n&#233;tique o&#249; il a d&#233;montr&#233; en 1924 par analyse statistique la validit&#233; du mod&#232;le d'h&#233;ritage du groupe sanguin par locus &#224; all&#232;les multiples. Bernstein a &#233;t&#233; un &#233;l&#232;ve de Georg Cantor.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Felix_Bernstein" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Felix_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Gregori Margulis&#034;, math&#233;maticien russe, m&#233;daille Fields 1978</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gregori-Margulis.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gregori-Margulis.html</guid>		<dc:date>2013-02-24T09:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1668 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/19/Grigory_Margulis.jpg/220px-Grigory_Margulis.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;160&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gregori Aleksandrovich Margulis est un math&#233;maticien russe connu pour son travail de grande envergure sur les sous-groupes discrets des groupes de Lie, et l'introduction de m&#233;thodes venant de la th&#233;orie ergodique en approximation diophantienne.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il a re&#231;u la m&#233;daille Fields en 1978, mais il n'avait alors pas pu se rendre &#224; Helsinki recevoir son prix en personne, les autorit&#233;s sovi&#233;tiques lui ayant interdit d'y aller. Il a &#233;galement re&#231;u le prix Wolf en 2005, rejoignant seulement six autres math&#233;maticiens &#224; avoir re&#231;u ces deux prix.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir &#233;tudi&#233; &#224; l'Universit&#233; d'&#201;tat de Moscou, il commen&#231;a ses recherches en th&#233;orie ergodique. Ses premiers travaux avec David Kazhdan donn&#232;rent lieu au th&#233;or&#232;me de Kazhdan-Margulis, un r&#233;sultat sur les groupes discrets. Son th&#233;or&#232;me de superrigidit&#233; formul&#233; en 1975 a clarifi&#233; de nombreuses conjectures classiques au sujet de la caract&#233;risation des groupes arithm&#233;tiques parmi les r&#233;seaux des groupes de Lie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1986, Margulis d&#233;montra compl&#232;tement la conjecture de Oppenheim sur les formes quadratiques et l'approximation diophantienne. Cette conjecture &#233;tait rest&#233;e ouverte pr&#232;s d'un demi-si&#232;cle, pendant lequel des progr&#232;s consid&#233;rables avait &#233;t&#233; faits, notamment gr&#226;ce &#224; la m&#233;thode du cercle d'Hardy-Littlewood, mais l'utilisation des m&#233;thodes issues de la th&#233;orie des groupes a &#233;t&#233; d&#233;cisive. Il a ensuite formul&#233; un nouveau programme de recherche suivant la m&#234;me direction, incluant la conjecture de Littlewood, qui a eu une influence certaine.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1668 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/19/Grigory_Margulis.jpg/220px-Grigory_Margulis.jpg' width='160' height='220' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gregori Aleksandrovich Margulis est un math&#233;maticien russe connu pour son travail de grande envergure sur les sous-groupes discrets des groupes de Lie, et l'introduction de m&#233;thodes venant de la th&#233;orie ergodique en approximation diophantienne.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il a re&#231;u la m&#233;daille Fields en 1978, mais il n'avait alors pas pu se rendre &#224; Helsinki recevoir son prix en personne, les autorit&#233;s sovi&#233;tiques lui ayant interdit d'y aller. Il a &#233;galement re&#231;u le prix Wolf en 2005, rejoignant seulement six autres math&#233;maticiens &#224; avoir re&#231;u ces deux prix.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir &#233;tudi&#233; &#224; l'Universit&#233; d'&#201;tat de Moscou, il commen&#231;a ses recherches en th&#233;orie ergodique. Ses premiers travaux avec David Kazhdan donn&#232;rent lieu au th&#233;or&#232;me de Kazhdan-Margulis, un r&#233;sultat sur les groupes discrets. Son th&#233;or&#232;me de superrigidit&#233; formul&#233; en 1975 a clarifi&#233; de nombreuses conjectures classiques au sujet de la caract&#233;risation des groupes arithm&#233;tiques parmi les r&#233;seaux des groupes de Lie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1986, Margulis d&#233;montra compl&#232;tement la conjecture de Oppenheim sur les formes quadratiques et l'approximation diophantienne. Cette conjecture &#233;tait rest&#233;e ouverte pr&#232;s d'un demi-si&#232;cle, pendant lequel des progr&#232;s consid&#233;rables avait &#233;t&#233; faits, notamment gr&#226;ce &#224; la m&#233;thode du cercle d'Hardy-Littlewood, mais l'utilisation des m&#233;thodes issues de la th&#233;orie des groupes a &#233;t&#233; d&#233;cisive. Il a ensuite formul&#233; un nouveau programme de recherche suivant la m&#234;me direction, incluant la conjecture de Littlewood, qui a eu une influence certaine.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Gregori_Aleksandrovich_Margulis" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Gregor...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jacques de Vaucanson&#034;, inventeur fran&#231;ais d'automates</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jacques-de-Vaucanson.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jacques-de-Vaucanson.html</guid>		<dc:date>2013-02-24T08:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<dc:subject>Robotique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1666 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7f/Jacques_de_Vaucanson_2.jpg/220px-Jacques_de_Vaucanson_2.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;257&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;M&#233;canicien et horloger de talent, Jacques de Vaucanson se rendit c&#233;l&#232;bre de l'Angleterre &#224; la Russie pour avoir cr&#233;&#233; des &#034;andro&#239;des&#034; sophistiqu&#233;s. Il fut aussi, l'inventeur du tuyau de caoutchouc, du m&#233;tier &#224; tisser, de la cha&#238;ne sans fin, ... .&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses 3 automates les plus connus sont :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le fl&#251;teur automate, pouvant jouer plusieurs morceaux en soufflant naturellement dans sa flute
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le joueur de tambourin
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Un canard qui donnait l'illusion de manger, dig&#233;rer et &#233;liminer la nourriture et l'eau qu'il ing&#233;rait, le canard dig&#233;rateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k108299h.r=Jacques+de+Vaucanson.langFR&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Sur gallica : Le m&#233;canisme du fluteur automate , pr&#233;sent&#233; &#224; messieurs de l'Acad&#233;mie royale des Sciences&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class=&#034;spip_document_1667 spip_document spip_documents spip_document_video spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende&#034; data-legende-len=&#034;111&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;div class=&#034;video-intrinsic-wrapper&#034; style='height:0;width:300px;max-width:100%;padding-bottom:66.67%;position:relative;'&gt; &lt;div class=&#034;video-wrapper&#034; style=&#034;position: absolute;top:0;left:0;width:100%;height:100%;&#034;&gt; &lt;video class=&#034;mejs mejs-1667&#034; data-id=&#034;89dd55518e4472991dacace73af9ae9e&#034; data-mejsoptions='{&#034;iconSprite&#034;: &#034;plugins-dist/medias/lib/mejs/mejs-controls.svg&#034;,&#034;alwaysShowControls&#034;: true,&#034;pluginPath&#034;:&#034;plugins-dist/medias/lib/mejs/&#034;,&#034;loop&#034;:false,&#034;videoWidth&#034;:&#034;100%&#034;,&#034;videoHeight&#034;:&#034;100%&#034;}' width=&#034;100%&#034; height=&#034;100%&#034; controls=&#034;controls&#034; preload=&#034;none&#034; &gt; &lt;source type=&#034;application/x-shockwave-flash&#034; src=&#034;IMG/swf/canard-automate2-vaucanson.swf&#034; /&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/swf-d2c4d.svg?1766792872' width='64' height='64' alt='Impossible de lire la video' /&gt; &lt;/video&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;M&#233;canismes du canard attribu&#233; &#224; Vaucanson
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;&lt;a href=&#034;http://www.automates-boites-musique.com/index.php?file=hisvaucanson&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.automates-boites-musique.com/index.php?file=hisvaucanson&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;
&lt;div class=&#034;base64javascript190490788469ed0e4b1a3b23.45086447&#034; title=&#034;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&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Robotique-+.html" rel="tag"&gt;Robotique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1666 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH257/220px-Jacques_de-3750d1a1-04835.jpg?1754990887' width='220' height='257' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;M&#233;canicien et horloger de talent, Jacques de Vaucanson se rendit c&#233;l&#232;bre de l'Angleterre &#224; la Russie pour avoir cr&#233;&#233; des &#034;andro&#239;des&#034; sophistiqu&#233;s. Il fut aussi, l'inventeur du tuyau de caoutchouc, du m&#233;tier &#224; tisser, de la cha&#238;ne sans fin, ... .&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses 3 automates les plus connus sont :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le fl&#251;teur automate, pouvant jouer plusieurs morceaux en soufflant naturellement dans sa flute
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le joueur de tambourin
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Un canard qui donnait l'illusion de manger, dig&#233;rer et &#233;liminer la nourriture et l'eau qu'il ing&#233;rait, le canard dig&#233;rateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k108299h.r=Jacques+de+Vaucanson.langFR&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Sur gallica : Le m&#233;canisme du fluteur automate , pr&#233;sent&#233; &#224; messieurs de l'Acad&#233;mie royale des Sciences&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class=&#034;spip_document_1667 spip_document spip_documents spip_document_video spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende&#034; data-legende-len=&#034;111&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;div class=&#034;video-intrinsic-wrapper&#034; style='height:0;width:300px;max-width:100%;padding-bottom:66.67%;position:relative;'&gt; &lt;div class=&#034;video-wrapper&#034; style=&#034;position: absolute;top:0;left:0;width:100%;height:100%;&#034;&gt; &lt;video class=&#034;mejs mejs-1667&#034; data-id=&#034;89dd55518e4472991dacace73af9ae9e&#034; data-mejsoptions='{&#034;iconSprite&#034;: &#034;plugins-dist/medias/lib/mejs/mejs-controls.svg&#034;,&#034;alwaysShowControls&#034;: true,&#034;pluginPath&#034;:&#034;plugins-dist/medias/lib/mejs/&#034;,&#034;loop&#034;:false,&#034;videoWidth&#034;:&#034;100%&#034;,&#034;videoHeight&#034;:&#034;100%&#034;}' width=&#034;100%&#034; height=&#034;100%&#034; controls=&#034;controls&#034; preload=&#034;none&#034; &gt; &lt;source type=&#034;application/x-shockwave-flash&#034; src=&#034;IMG/swf/canard-automate2-vaucanson.swf&#034; /&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/swf-d2c4d-75a7b.svg?1766792872' width='64' height='64' alt='Impossible de lire la video' /&gt; &lt;/video&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;M&#233;canismes du canard attribu&#233; &#224; Vaucanson
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;&lt;a href=&#034;http://www.automates-boites-musique.com/index.php?file=hisvaucanson&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.automates-boites-musique.com/index.php?file=hisvaucanson&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;
&lt;div class=&#034;base64javascript190490788469ed0e4b1a3b23.45086447&#034; title=&#034;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&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jacques_de_Vaucanson" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Jacque...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Derrick Lehmer&#034;, math&#233;maticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Derrick-Lehmer.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Derrick-Lehmer.html</guid>		<dc:date>2013-02-23T11:15:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Derrick Lehmer est un des grands th&#233;oriciens des nombres premiers qui ont une importance dans le domaine de la cryptographie par exemple.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il a invent&#233; des syst&#232;mes m&#233;caniques et &#233;lectrom&#233;caniques de calculs de nombres premiers.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1664 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/9/9d/Lehmer_sieve.jpg' width=&#034;299&#034; height=&#034;450&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Derrick Lehmer est un des grands th&#233;oriciens des nombres premiers qui ont une importance dans le domaine de la cryptographie par exemple.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il a invent&#233; des syst&#232;mes m&#233;caniques et &#233;lectrom&#233;caniques de calculs de nombres premiers.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1664 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/9/9d/Lehmer_sieve.jpg' width='450' height='299' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Derrick_Henry_Lehmer" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Derric...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du co-inventeur du Basic, &#034;Thomas Kurtz&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-co-inventeur-du-Basic.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-co-inventeur-du-Basic.html</guid>		<dc:date>2013-02-22T18:33:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1659 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://cis-alumni.org/images/Fearless_Leader.gif' width=&#034;335&#034; height=&#034;393&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Avec John Kemeny, Kurtz a d&#233;velopp&#233; un langage de programmation facile &#224; apprendre pour ses &#233;tudiants &#224; l'Universit&#233; Dartmouth au d&#233;but des ann&#233;es 1960. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il d&#233;clara : &#034;si le Fortran est la &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Lingua_franca&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;langua franca&lt;/a&gt;&#034;... le BASIC est le lingua playpen (langue pour les tout-petits)&#034;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1659 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L335xH393/Fearless_Leader-bfa93b08-56666.gif?1754990887' width='335' height='393' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Avec John Kemeny, Kurtz a d&#233;velopp&#233; un langage de programmation facile &#224; apprendre pour ses &#233;tudiants &#224; l'Universit&#233; Dartmouth au d&#233;but des ann&#233;es 1960. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il d&#233;clara : &#034;si le Fortran est la &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Lingua_franca&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;langua franca&lt;/a&gt;&#034;... le BASIC est le lingua playpen (langue pour les tout-petits)&#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Thomas_Eugene_Kurtz" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Thomas...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Adolphe Quetelet&#034;, math&#233;maticien, astronome, naturaliste et statisticien belge</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Adolphe-Quetelet.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Adolphe-Quetelet.html</guid>		<dc:date>2013-02-22T17:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1661 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/68/Adolphe_Qu%C3%A9telet_by_Joseph-Arnold_Demannez.jpg/220px-Adolphe_Qu%C3%A9telet_by_Joseph-Arnold_Demannez.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;355&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il est l'auteur avec Dandelin des th&#233;or&#232;mes qui relient les d&#233;finitions de coniques (sections planes d'un c&#244;ne) avec celle d'ellipse (hyperbole), ensemble des points dont la somme (diff&#233;rence) des distances &#224; deux points fixes est constante, ainsi que celle des trois coniques d&#233;finies comme ensemble des points dont le rapport des distances &#224; un point (foyer) et une droite (directrice) est une constante appel&#233;e excentricit&#233;. Ces th&#233;or&#232;mes sont connus aussi sous l'appellation de &#171; th&#233;or&#232;mes belges &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quetelet fut le premier &#224; utiliser la courbe normale autrement que comme r&#233;partition d'erreurs, entre autres dans des m&#233;thodes de moindres carr&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans Sur l'homme et le d&#233;veloppement de ses facult&#233;s, essai d'une physique sociale, Quetelet pr&#233;senta sa conception de &#171; l'homme moyen &#187; comme valeur centrale autour de laquelle les mesures d'une caract&#233;ristique humaine &#233;taient group&#233;s suivant une courbe normale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui doit le syst&#232;me de mesure internationale de l'ob&#233;sit&#233;, connu sous le nom d'indice de Quetelet, ou encore Indice de masse corporelle.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1661 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH356/220px-Adolphe_Qu-164cd296-14276.jpg?1754990888' width='220' height='356' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il est l'auteur avec Dandelin des th&#233;or&#232;mes qui relient les d&#233;finitions de coniques (sections planes d'un c&#244;ne) avec celle d'ellipse (hyperbole), ensemble des points dont la somme (diff&#233;rence) des distances &#224; deux points fixes est constante, ainsi que celle des trois coniques d&#233;finies comme ensemble des points dont le rapport des distances &#224; un point (foyer) et une droite (directrice) est une constante appel&#233;e excentricit&#233;. Ces th&#233;or&#232;mes sont connus aussi sous l'appellation de &#171; th&#233;or&#232;mes belges &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quetelet fut le premier &#224; utiliser la courbe normale autrement que comme r&#233;partition d'erreurs, entre autres dans des m&#233;thodes de moindres carr&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans Sur l'homme et le d&#233;veloppement de ses facult&#233;s, essai d'une physique sociale, Quetelet pr&#233;senta sa conception de &#171; l'homme moyen &#187; comme valeur centrale autour de laquelle les mesures d'une caract&#233;ristique humaine &#233;taient group&#233;s suivant une courbe normale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui doit le syst&#232;me de mesure internationale de l'ob&#233;sit&#233;, connu sous le nom d'indice de Quetelet, ou encore Indice de masse corporelle.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Lambert_Adolphe_Jacques_Quételet" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Lamber...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Frank Ramsey&#034;, math&#233;maticien et logicien anglais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Frank-Ramsey.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Frank-Ramsey.html</guid>		<dc:date>2013-02-22T17:06:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1660 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/f/f3/Frank_Plumpton_Ramsey.JPG/200px-Frank_Plumpton_Ramsey.JPG' width=&#034;200&#034; height=&#034;231&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Th&#233;orie_de_Ramsey&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;th&#233;orie de Ramsey&lt;/a&gt;, qui porte son nom, pose typiquement une question de la forme : combien d'&#233;l&#233;ments d'une certaine structure doivent &#234;tre consid&#233;r&#233;s pour qu'une propri&#233;t&#233; particuli&#232;re se v&#233;rifie ? Un adage souvent cit&#233; sur le sujet est : &#171; le d&#233;sordre complet est impossible &#187; (Theodore Motzkin).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#232;s l'&#226;ge de 21 ans, Ramsey r&#233;digea une grande quantit&#233; de travaux, en logique, en math&#233;matiques, &#233;conomie et en philosophie de ces trois disciplines. Mais, souffrant de probl&#232;mes de foie chroniques, il contracta la jaunisse apr&#232;s une op&#233;ration et mourut &#224; l'&#226;ge de 26 ans, au commencement d'une carri&#232;re prometteuse.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1660 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH256/200px-Frank_Plum-ce389dbf-f00a0.jpg?1754990888' width='200' height='256' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Th&#233;orie_de_Ramsey&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;th&#233;orie de Ramsey&lt;/a&gt;, qui porte son nom, pose typiquement une question de la forme : combien d'&#233;l&#233;ments d'une certaine structure doivent &#234;tre consid&#233;r&#233;s pour qu'une propri&#233;t&#233; particuli&#232;re se v&#233;rifie ? Un adage souvent cit&#233; sur le sujet est : &#171; le d&#233;sordre complet est impossible &#187; (Theodore Motzkin).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#232;s l'&#226;ge de 21 ans, Ramsey r&#233;digea une grande quantit&#233; de travaux, en logique, en math&#233;matiques, &#233;conomie et en philosophie de ces trois disciplines. Mais, souffrant de probl&#232;mes de foie chroniques, il contracta la jaunisse apr&#232;s une op&#233;ration et mourut &#224; l'&#226;ge de 26 ans, au commencement d'une carri&#232;re prometteuse.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Frank_Ramsey" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Frank_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Initiation aux math&#233;matiques modernes. 6&#232;me le&#231;on : les relations d'ordre</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Initiation-aux-mathematiques-1518.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Initiation-aux-mathematiques-1518.html</guid>		<dc:date>2013-02-22T12:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le professeur Ren&#233; CHENON, titulaire de la chaire de math&#233;matiques au CNAM, donne la sixi&#232;me le&#231;on d'initiation aux math&#233;matiques modernes. Dans la premi&#232;re partie de son intervention, il termine le chapitre consacr&#233; &#224; la notion de fonction, puis il parle des relations d'ordre.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF88003860/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le professeur Ren&#233; CHENON, titulaire de la chaire de math&#233;matiques au CNAM, donne la sixi&#232;me le&#231;on d'initiation aux math&#233;matiques modernes. Dans la premi&#232;re partie de son intervention, il termine le chapitre consacr&#233; &#224; la notion de fonction, puis il parle des relations d'ordre.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF88003860/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPF88003860/initiation-aux-mathematiques-modernes-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPF88003860...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le robot footballeur</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-robot-footballeur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-robot-footballeur.html</guid>		<dc:date>2013-02-22T12:34:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PA00001231438/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/1'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Fran&#231;ais, Am&#233;ricains et japonais sont passionn&#233;s par les robots footballeurs. Les chercheurs travaillent dans le laboratoire de robotique de l'universit&#233; Paris 6.Haut de 15 cms, le robot est une des grandes stars du football international : il fait partie du nouveau monde des robots footballeurs. Internet h&#233;berge la &#034;Robocup&#034;, organisation internationale des chercheurs qui ont fabriqu&#233; ces robots, utilisant le football comme terrain de recherches en mati&#232;re de robotique et d'intelligence artificielle. Le laboratoire de robotique de Paris est install&#233; &#224; V&#233;lizy. Les chercheurs de l'universit&#233; Pierre et Marie Curie y travaillent. Interview de Nacer M'SIRDI, professeur Univ Paris 6, sur les orientations des recherches. Le robot de locomotion &#224; l'&#233;tude pourra &#234;tre utilis&#233; pour l'exploration de sites dangereux comme par exemple les terrains min&#233;s o&#249; les centrales nucl&#233;aires accident&#233;es. Visite du laboratoire de robotique avec Dominique DUHAUT. Il montre un robot footballeur dont il explique le fonctionnement. Les robots footballeurs doivent marquer des buts et ne pas en prendre : on cherche &#224; transformer une &#233;quipe de robots en syst&#232;me organis&#233;, c'est pourquoi le choix du football s'est impos&#233;. Les chercheurs fran&#231;ais sont en concurrence avec les chercheurs am&#233;ricains et japonais.A Nagoya, en ao&#251;t 1997, ce fut la d&#233;faite face aux am&#233;ricains &#224; la premi&#232;re coupe du monde des robots footballeurs, organis&#233;e par les chercheurs pour comparer leurs travaux et avec l'espoir de gagner la partie. Dominique DUHAUT parle des applications futures de ces robots, comme dans le cas des tremblements de terre pour venir en aide aux personnes enfouies. Interview de Jean R&#233;mi DELEAGE, journaliste &#224; &#034;Sciences et Avenir&#034;, sur la recherche tr&#232;s avanc&#233;e au Japon dans ce domaine et ses cons&#233;quences possibles. Dominique DUHAUT parle des perspectives d'avenir li&#233;es &#224; l'autonomie &#233;nerg&#233;tique des robots. La deuxi&#232;me Robocup aura lieu &#224; la Cit&#233; des Sciences de la Villette. Dominique DUHAUT est charg&#233; de l'organiser. Il &#233;voque la question financi&#232;re qui n&#233;cessite la recherche de sponsors et les probl&#232;mes qui peuvent en d&#233;couler.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PA00001231438/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/1'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Fran&#231;ais, Am&#233;ricains et japonais sont passionn&#233;s par les robots footballeurs. Les chercheurs travaillent dans le laboratoire de robotique de l'universit&#233; Paris 6.Haut de 15 cms, le robot est une des grandes stars du football international : il fait partie du nouveau monde des robots footballeurs. Internet h&#233;berge la &#034;Robocup&#034;, organisation internationale des chercheurs qui ont fabriqu&#233; ces robots, utilisant le football comme terrain de recherches en mati&#232;re de robotique et d'intelligence artificielle. Le laboratoire de robotique de Paris est install&#233; &#224; V&#233;lizy. Les chercheurs de l'universit&#233; Pierre et Marie Curie y travaillent. Interview de Nacer M'SIRDI, professeur Univ Paris 6, sur les orientations des recherches. Le robot de locomotion &#224; l'&#233;tude pourra &#234;tre utilis&#233; pour l'exploration de sites dangereux comme par exemple les terrains min&#233;s o&#249; les centrales nucl&#233;aires accident&#233;es. Visite du laboratoire de robotique avec Dominique DUHAUT. Il montre un robot footballeur dont il explique le fonctionnement. Les robots footballeurs doivent marquer des buts et ne pas en prendre : on cherche &#224; transformer une &#233;quipe de robots en syst&#232;me organis&#233;, c'est pourquoi le choix du football s'est impos&#233;. Les chercheurs fran&#231;ais sont en concurrence avec les chercheurs am&#233;ricains et japonais.A Nagoya, en ao&#251;t 1997, ce fut la d&#233;faite face aux am&#233;ricains &#224; la premi&#232;re coupe du monde des robots footballeurs, organis&#233;e par les chercheurs pour comparer leurs travaux et avec l'espoir de gagner la partie. Dominique DUHAUT parle des applications futures de ces robots, comme dans le cas des tremblements de terre pour venir en aide aux personnes enfouies. Interview de Jean R&#233;mi DELEAGE, journaliste &#224; &#034;Sciences et Avenir&#034;, sur la recherche tr&#232;s avanc&#233;e au Japon dans ce domaine et ses cons&#233;quences possibles. Dominique DUHAUT parle des perspectives d'avenir li&#233;es &#224; l'autonomie &#233;nerg&#233;tique des robots. La deuxi&#232;me Robocup aura lieu &#224; la Cit&#233; des Sciences de la Villette. Dominique DUHAUT est charg&#233; de l'organiser. Il &#233;voque la question financi&#232;re qui n&#233;cessite la recherche de sponsors et les probl&#232;mes qui peuvent en d&#233;couler.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/PA00001231438/le-robot-footballeur-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/PA000012314...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Ordinateur et machine &#224; dessiner Unisurf</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Ordinateur-et-machine-a-dessiner.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Ordinateur-et-machine-a-dessiner.html</guid>		<dc:date>2013-02-21T10:49:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage &#224; Rueil Malmaison dans les bureaux d'&#233;tude de la r&#233;gie Renault qui , avec l'aide de la compagnie internationale pour l'informatique , viennent de mettre au point un prototype exp&#233;rimental . Pr&#233;sentation du syst&#232;me informatique Unisurf.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAF97069446/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage &#224; Rueil Malmaison dans les bureaux d'&#233;tude de la r&#233;gie Renault qui , avec l'aide de la compagnie internationale pour l'informatique , viennent de mettre au point un prototype exp&#233;rimental . Pr&#233;sentation du syst&#232;me informatique Unisurf.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAF97069446/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAF97069446/machine-a-dessiner-video.html" class="spip_out"&gt;Source : INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de &#034;The Legend of Zelda&#034; au Japon</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-The-Legend-of-Zelda.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-The-Legend-of-Zelda.html</guid>		<dc:date>2013-02-21T09:52:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Lancement d'une des s&#233;ries les plus cultes du jeu-vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;The Legend of Zelda&#034; est le premier opus de la saga &#233;ponyme cr&#233;&#233; par Shigeru Miyamoto. Sur NES, le jeu s'est vendu &#224; 6,5 millions d'exemplaires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est le premier jeu &#224; utiliser un syst&#232;me de sauvegarde inclus dans sa cartouche.&lt;br class='manualbr' /&gt;Si son sc&#233;nario reste lin&#233;aire, la libert&#233; de mouvement y est importante. Le joueur peut se promener dans l'univers du jeu &#224; sa guise, sans suivre le parcours lin&#233;aire impos&#233; par les jeux de plate-forme de l'&#233;poque.&lt;br class='manualbr' /&gt;En effet, contrairement &#224; ces derniers qui adoptaient un point de vue lat&#233;ral, l'action de The Legend of Zelda est vue de haut, ce qui permet au protagoniste d'exploiter autant les directions verticale et horizontale pour ses d&#233;placements. Ce plaisir d'exploration sera pour beaucoup dans le succ&#232;s de la longue s&#233;rie des jeux The Legend of Zelda.&lt;br class='manualbr' /&gt;The Legend of Zelda est aujourd'hui consid&#233;r&#233; comme l'un des meilleurs jeux au monde.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_640 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/Legend_of_Zelda_NES.png' width=&#034;256&#034; height=&#034;224&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Lancement d'une des s&#233;ries les plus cultes du jeu-vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;The Legend of Zelda&#034; est le premier opus de la saga &#233;ponyme cr&#233;&#233; par Shigeru Miyamoto. Sur NES, le jeu s'est vendu &#224; 6,5 millions d'exemplaires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est le premier jeu &#224; utiliser un syst&#232;me de sauvegarde inclus dans sa cartouche.&lt;br class='manualbr' /&gt;Si son sc&#233;nario reste lin&#233;aire, la libert&#233; de mouvement y est importante. Le joueur peut se promener dans l'univers du jeu &#224; sa guise, sans suivre le parcours lin&#233;aire impos&#233; par les jeux de plate-forme de l'&#233;poque.&lt;br class='manualbr' /&gt;En effet, contrairement &#224; ces derniers qui adoptaient un point de vue lat&#233;ral, l'action de The Legend of Zelda est vue de haut, ce qui permet au protagoniste d'exploiter autant les directions verticale et horizontale pour ses d&#233;placements. Ce plaisir d'exploration sera pour beaucoup dans le succ&#232;s de la longue s&#233;rie des jeux The Legend of Zelda.&lt;br class='manualbr' /&gt;The Legend of Zelda est aujourd'hui consid&#233;r&#233; comme l'un des meilleurs jeux au monde.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_640 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L256xH224/Legend_of_Zelda_NES-25c9f.png?1754990888' width='256' height='224' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/The_Legend_of_Zelda" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/The_Le...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Girard Desargues&#034;, g&#233;om&#232;tre et architecte fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Girard-Desargues.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Girard-Desargues.html</guid>		<dc:date>2013-02-21T08:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1681 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/af/G%C3%A9rard_Desargues.jpeg/220px-G%C3%A9rard_Desargues.jpeg' width=&#034;220&#034; height=&#034;268&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Girard Desargues est consid&#233;r&#233; comme l'un des fondateurs de la g&#233;om&#233;trie projective, il l'utilise pour une th&#233;orie unifi&#233;e des coniques. On luit doit le th&#233;or&#232;me de Desargues sur les triangles en perspective, mais aussi le th&#233;or&#232;me de Desargues sur l'involution.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1681 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH268/220px-GC3A9rard_-2eedc2e3-6a38e.jpg?1754990888' width='220' height='268' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Girard Desargues est consid&#233;r&#233; comme l'un des fondateurs de la g&#233;om&#233;trie projective, il l'utilise pour une th&#233;orie unifi&#233;e des coniques. On luit doit le th&#233;or&#232;me de Desargues sur les triangles en perspective, mais aussi le th&#233;or&#232;me de Desargues sur l'involution.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Girard_Desargues" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Girard...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Jeux vid&#233;o : Les mordus</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Jeux-video-Les-mordus.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Jeux-video-Les-mordus.html</guid>		<dc:date>2013-02-20T20:13:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB92011228/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o : un nouveau fait social qui touche essentiellement les jeunes. La moyenne d'&#226;ge serait de 14 ans. Quelques cas repr&#233;sentatifs. - ALEXANDRE, 15 ans. Il nous parle de la vie de ces personnages, le c&#244;t&#233; r&#233;p&#233;titif et angoissant des jeux vid&#233;o. [Gros plan] &#233;cran de t&#233;l&#233;vision : s&#233;rie de jeux. Jeux de tir, jeux de simulation, jeux de r&#244;les. La recherche des &#233;nigmes. [Diff&#233;rents plans] ALEXANDRE chez lui, en situation. [Gros plan] console de jeu, t&#233;l&#233;commande. Interview de sa m&#232;re, souhaitant que son fils emploie les jeux avec mod&#233;ration. - Salon international des jeux vid&#233;o : stands marques publicitaires, enfants s'exer&#231;ant dans les jeux vid&#233;o. - DOMINIQUE : il est employ&#233; chez un distributeur de jeux vid&#233;o. Il d&#233;panne les joueurs pris au pi&#232;ge en fournissant les cl&#233;s qui leurs permettront d'arriver &#224; la fin de l'histoire. Trav arri&#232;re, double s&#233;rie de cabines am&#233;nag&#233;es avec des t&#233;l&#233;phones, des postes de t&#233;l&#233;vision et des consoles de jeux chez &#034;nintendo&#034; o&#249; des jeunes standardistes testent les jeux et r&#233;pondent aux difficult&#233;s des abonn&#233;s. Interview Eve lise blanc DELEUZE, responsable marketing nintendo, &#224; propos de la psychologie du personnage &#034;super Mario&#034;, mascotte de la marque. Mme blanc DELEUZE affirme que les jeux vid&#233;o forment le monde imaginaire des enfants. - Trav enfant se promenant &#224; bicyclette dans une for&#234;t en compagnie de ses parents. Famille r&#233;unie &#224; c&#244;t&#233; d'un feu de chemin&#233;e. Ronan, le fils, jouant avec son p&#232;re. Interview du p&#232;re de Ronan, &#224; propos de la n&#233;cessit&#233; de partager les jeux vid&#233;o de son enfant, de corriger le syst&#232;me de valeurs impos&#233; par les jeux. [Gros plan] Ronan jouant. - Eric CHAHI, 24 ans, est un concepteur de jeux vid&#233;o. Il nous indique les sources de son inspiration et la dur&#233;e de ses recherches. [Gros plan] &#233;cran reproduissant des paysages et des personnages cr&#233;&#233;s par Eric. - Interview d'une psychoterapeute, Evelyne Gabriel, &#224; propos de l'influenc&#233; des jeux vid&#233;o sur le comportement des enfants, le plaisir de d&#233;couvrir, le d&#233;veloppement de la cr&#233;ativit&#233;, le r&#244;le des parents, l'int&#233;r&#234;t de partager ses loisirs. PM Mme Gabriel en situation, employant des jeux vid&#233;o dans le traitement de diff&#233;rents enfants. - Inter salon d'une maison dans le Morbihan : un groupe d'enfants assis sur un divan devant un poste de t&#233;l&#233;vision participent &#224; un jeu vid&#233;o collectif. La ma&#238;tresse de maison et m&#232;re de l'un d'eux appel&#233; gurwal, r&#233;unis les copins de son fils tous les dimanches apr&#232;s-midi devant des jeux vid&#233;o. La m&#232;re de gurwal explique l'int&#233;r&#234;t de ces rencontres, le jeu actif, l'&#233;veil de l'esprit de recherche. Les jeux vid&#233;o, s&#233;curiseraient et d&#233;culpabiliseraient les relations entre les parents et les enfants. Apr&#232;s la diffusion du sujet, Bernard BENYAMIN re&#231;oit Florence MAVIC sur le plateau de l'&#233;mission.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB92011228/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o : un nouveau fait social qui touche essentiellement les jeunes. La moyenne d'&#226;ge serait de 14 ans. Quelques cas repr&#233;sentatifs. - ALEXANDRE, 15 ans. Il nous parle de la vie de ces personnages, le c&#244;t&#233; r&#233;p&#233;titif et angoissant des jeux vid&#233;o. [Gros plan] &#233;cran de t&#233;l&#233;vision : s&#233;rie de jeux. Jeux de tir, jeux de simulation, jeux de r&#244;les. La recherche des &#233;nigmes. [Diff&#233;rents plans] ALEXANDRE chez lui, en situation. [Gros plan] console de jeu, t&#233;l&#233;commande. Interview de sa m&#232;re, souhaitant que son fils emploie les jeux avec mod&#233;ration. - Salon international des jeux vid&#233;o : stands marques publicitaires, enfants s'exer&#231;ant dans les jeux vid&#233;o. - DOMINIQUE : il est employ&#233; chez un distributeur de jeux vid&#233;o. Il d&#233;panne les joueurs pris au pi&#232;ge en fournissant les cl&#233;s qui leurs permettront d'arriver &#224; la fin de l'histoire. Trav arri&#232;re, double s&#233;rie de cabines am&#233;nag&#233;es avec des t&#233;l&#233;phones, des postes de t&#233;l&#233;vision et des consoles de jeux chez &#034;nintendo&#034; o&#249; des jeunes standardistes testent les jeux et r&#233;pondent aux difficult&#233;s des abonn&#233;s. Interview Eve lise blanc DELEUZE, responsable marketing nintendo, &#224; propos de la psychologie du personnage &#034;super Mario&#034;, mascotte de la marque. Mme blanc DELEUZE affirme que les jeux vid&#233;o forment le monde imaginaire des enfants. - Trav enfant se promenant &#224; bicyclette dans une for&#234;t en compagnie de ses parents. Famille r&#233;unie &#224; c&#244;t&#233; d'un feu de chemin&#233;e. Ronan, le fils, jouant avec son p&#232;re. Interview du p&#232;re de Ronan, &#224; propos de la n&#233;cessit&#233; de partager les jeux vid&#233;o de son enfant, de corriger le syst&#232;me de valeurs impos&#233; par les jeux. [Gros plan] Ronan jouant. - Eric CHAHI, 24 ans, est un concepteur de jeux vid&#233;o. Il nous indique les sources de son inspiration et la dur&#233;e de ses recherches. [Gros plan] &#233;cran reproduissant des paysages et des personnages cr&#233;&#233;s par Eric. - Interview d'une psychoterapeute, Evelyne Gabriel, &#224; propos de l'influenc&#233; des jeux vid&#233;o sur le comportement des enfants, le plaisir de d&#233;couvrir, le d&#233;veloppement de la cr&#233;ativit&#233;, le r&#244;le des parents, l'int&#233;r&#234;t de partager ses loisirs. PM Mme Gabriel en situation, employant des jeux vid&#233;o dans le traitement de diff&#233;rents enfants. - Inter salon d'une maison dans le Morbihan : un groupe d'enfants assis sur un divan devant un poste de t&#233;l&#233;vision participent &#224; un jeu vid&#233;o collectif. La ma&#238;tresse de maison et m&#232;re de l'un d'eux appel&#233; gurwal, r&#233;unis les copins de son fils tous les dimanches apr&#232;s-midi devant des jeux vid&#233;o. La m&#232;re de gurwal explique l'int&#233;r&#234;t de ces rencontres, le jeu actif, l'&#233;veil de l'esprit de recherche. Les jeux vid&#233;o, s&#233;curiseraient et d&#233;culpabiliseraient les relations entre les parents et les enfants. Apr&#232;s la diffusion du sujet, Bernard BENYAMIN re&#231;oit Florence MAVIC sur le plateau de l'&#233;mission.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB92011228/jeux-video-les-mordus-video.html" class="spip_out"&gt;Sur le site de l'INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;John Willard Milnor&#034;, math&#233;maticien am&#233;ricain, M&#233;daille Fields 1962</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Willard-Milnor.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Willard-Milnor.html</guid>		<dc:date>2013-02-20T13:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1656 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://apprendre-math.info/history/photos/Milnor_2.jpeg' width=&#034;280&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Willard Milnor, n&#233; le 20 f&#233;vrier 1931, est un math&#233;maticien connu pour son travail en topologie diff&#233;rentielle et en K-th&#233;orie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#233;diteur des Annals of Mathematics depuis 1962 et a &#233;crit plusieurs livres tr&#232;s influents, dont Morse Theory, Characteristic Classes (avec Stasheff), The h-Cobordism Theorem, Dynamics in One Complex Variable, Singular Points of Complex Hypersurfaces, et Topology from the Differentiable Viewpoint.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son r&#233;sultat le plus connu est la preuve que la sph&#232;re de dimension 7 poss&#232;de exactement 15 structures diff&#233;rentielles distinctes (28 si on prend en compte l'orientation). Une sph&#232;re avec une telle structure diff&#233;rentielle non standard est appel&#233;e une sph&#232;re exotique. En 1961, il a donn&#233; le premier contre-exemple &#224; la Hauptvermutung (en) (formul&#233;e en 1908 par Steinitz et Tietze), en construisant un espace muni de deux triangulations n'ayant pas de raffinement commun.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il re&#231;oit la M&#233;daille Fields en 1962 pour son &#339;uvre en topologie diff&#233;rentielle.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 2011 il re&#231;oit le Prix Abel &#171; pour ses travaux avant-gardistes en topologie, g&#233;om&#233;trie et alg&#232;bre &#187;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1656 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://apprendre-math.info/history/photos/Milnor_2.jpeg' width='326' height='280' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;John Willard Milnor, n&#233; le 20 f&#233;vrier 1931, est un math&#233;maticien connu pour son travail en topologie diff&#233;rentielle et en K-th&#233;orie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#233;diteur des Annals of Mathematics depuis 1962 et a &#233;crit plusieurs livres tr&#232;s influents, dont Morse Theory, Characteristic Classes (avec Stasheff), The h-Cobordism Theorem, Dynamics in One Complex Variable, Singular Points of Complex Hypersurfaces, et Topology from the Differentiable Viewpoint.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son r&#233;sultat le plus connu est la preuve que la sph&#232;re de dimension 7 poss&#232;de exactement 15 structures diff&#233;rentielles distinctes (28 si on prend en compte l'orientation). Une sph&#232;re avec une telle structure diff&#233;rentielle non standard est appel&#233;e une sph&#232;re exotique. En 1961, il a donn&#233; le premier contre-exemple &#224; la Hauptvermutung (en) (formul&#233;e en 1908 par Steinitz et Tietze), en construisant un espace muni de deux triangulations n'ayant pas de raffinement commun.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il re&#231;oit la M&#233;daille Fields en 1962 pour son &#339;uvre en topologie diff&#233;rentielle.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 2011 il re&#231;oit le Prix Abel &#171; pour ses travaux avant-gardistes en topologie, g&#233;om&#233;trie et alg&#232;bre &#187;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/John_Willard_Milnor" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/John_W...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement du premier Photoshop</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-premier-Photoshop.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-premier-Photoshop.html</guid>		<dc:date>2013-02-20T13:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1655 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/58/Adobe_Photoshop_logo.svg/100px-Adobe_Photoshop_logo.svg.png' width=&#034;100&#034; height=&#034;94&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Photoshop est un logiciel de retouche, de traitement et de dessin assist&#233; par ordinateur &#233;dit&#233; par Adobe. Il est principalement utilis&#233; pour le traitement de photographies num&#233;riques, mais sert &#233;galement &#224; la cr&#233;ation d'images ex nihilo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Reconnu aussi par les infographistes professionnels &#224; travers sa puissante galerie de filtres et d'outils graphiques performants, son utilisation est maintenant enseign&#233;e dans les plus grandes &#233;coles, instituts des Beaux-Arts et il est utilis&#233; par une grande majorit&#233; des studios et agences de cr&#233;ations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Photoshop est devenu tellement populaire (et h&#233;g&#233;monique) qu'il est devenu un verbe et un adjectif dans le langage courant lorsqu'on parle de photos retouch&#233;es dans les magazines par exemple&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le code source de la version 1.0.1 est disponible gratuitement sur le site du &#034;&lt;i&gt;Computer History Museum&lt;/i&gt;&#034; &lt;a href=&#034;http://computerhistory.org/atchm/adobe-photoshop-source-code/&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://computerhistory.org/atchm/ad...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2246 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://img.staticmacg.com/2013/2/macgpic_1360966702_optim.jpg' width=&#034;620&#034; height=&#034;289&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2247 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://img.staticmacg.com/2013/2/macgpic_1360966687_optim.jpg' width=&#034;620&#034; height=&#034;460&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1655 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/58/Adobe_Photoshop_logo.svg/100px-Adobe_Photoshop_logo.svg.png' width='94' height='100' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Photoshop est un logiciel de retouche, de traitement et de dessin assist&#233; par ordinateur &#233;dit&#233; par Adobe. Il est principalement utilis&#233; pour le traitement de photographies num&#233;riques, mais sert &#233;galement &#224; la cr&#233;ation d'images ex nihilo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Reconnu aussi par les infographistes professionnels &#224; travers sa puissante galerie de filtres et d'outils graphiques performants, son utilisation est maintenant enseign&#233;e dans les plus grandes &#233;coles, instituts des Beaux-Arts et il est utilis&#233; par une grande majorit&#233; des studios et agences de cr&#233;ations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Photoshop est devenu tellement populaire (et h&#233;g&#233;monique) qu'il est devenu un verbe et un adjectif dans le langage courant lorsqu'on parle de photos retouch&#233;es dans les magazines par exemple&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le code source de la version 1.0.1 est disponible gratuitement sur le site du &#034;&lt;i&gt;Computer History Museum&lt;/i&gt;&#034; &lt;a href=&#034;http://computerhistory.org/atchm/adobe-photoshop-source-code/&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://computerhistory.org/atchm/ad...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2246 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH233/macgpic_13609667-b4eca03a-e6869.jpg?1766792872' width='500' height='233' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2247 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH371/macgpic_13609666-2fd31948-1c4b3.jpg?1766792872' width='500' height='371' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Photoshop" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Photoshop&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>A. Turing propose d'utiliser le jeu d'&#233;chec pour des tests en &#034;Intelligence Artificielle&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/A-Turing-propose-d-utiliser-le-jeu.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/A-Turing-propose-d-utiliser-le-jeu.html</guid>		<dc:date>2013-02-20T13:24:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2943 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1076d60d3df48e2f45f8d02052276f37.jpg' width=&#034;202&#034; height=&#034;299&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lors d'un conf&#233;rence &#224; la soci&#233;t&#233; math&#233;matique de Londres, A. Turing sugg&#232;re d'utiliser les jeux d'&#233;chec pour des tests en Intelligence Artificielle.&lt;br class='manualbr' /&gt;Pour Turing, les ordinateurs, comme les humains, doivent &#234;tre &#034;entrain&#233;s&#034;, avant de tester leur QI. Et rajoute que cet entrainement ne doit pas seulement &#234;tre vu comme une jeu d'instruction mis dans une machine. Et de ce fait, on ne doit pas s'attendre &#224; ce qu'une machine s'en sorte en construisant par elle m&#234;me des tables d'instructions.&lt;br class='manualbr' /&gt;Turing comprend d&#233;j&#224; &#224; demi-mot la limitation des syst&#232;mes informatiques, ce qui l'orientera vers la morphog&#233;n&#232;se.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est en 1951, qu'Alan Turing d&#233;veloppera sur papier le premier programme capable de jouer une partie d'&#233;checs enti&#232;re. Ne disposant pas d'un ordinateur assez puissant pour l'ex&#233;cuter, il simule lui-m&#234;me les calculs de la machine, mettant environ une demi-heure pour effectuer chaque coup. En 1952 une partie fut enregistr&#233;e, o&#249; le programme perdit contre un coll&#232;gue de Turing&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.chessgames.com/perl/chessgame?gid=1356927&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Alan Turing vs Alick Glennie&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1955, Dietrich Prinz programme un jeu d'&#233;chec inspir&#233; par le travail de Turing sur l'ordinateur &#034;Ferranti Mark I&#034; &#224; Manchester (voir photo).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2943 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L202xH299/1076d60d3df48e2f45f8d02052276f37-f71ac.jpg?1754990888' width='202' height='299' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lors d'un conf&#233;rence &#224; la soci&#233;t&#233; math&#233;matique de Londres, A. Turing sugg&#232;re d'utiliser les jeux d'&#233;chec pour des tests en Intelligence Artificielle.&lt;br class='manualbr' /&gt;Pour Turing, les ordinateurs, comme les humains, doivent &#234;tre &#034;entrain&#233;s&#034;, avant de tester leur QI. Et rajoute que cet entrainement ne doit pas seulement &#234;tre vu comme une jeu d'instruction mis dans une machine. Et de ce fait, on ne doit pas s'attendre &#224; ce qu'une machine s'en sorte en construisant par elle m&#234;me des tables d'instructions.&lt;br class='manualbr' /&gt;Turing comprend d&#233;j&#224; &#224; demi-mot la limitation des syst&#232;mes informatiques, ce qui l'orientera vers la morphog&#233;n&#232;se.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est en 1951, qu'Alan Turing d&#233;veloppera sur papier le premier programme capable de jouer une partie d'&#233;checs enti&#232;re. Ne disposant pas d'un ordinateur assez puissant pour l'ex&#233;cuter, il simule lui-m&#234;me les calculs de la machine, mettant environ une demi-heure pour effectuer chaque coup. En 1952 une partie fut enregistr&#233;e, o&#249; le programme perdit contre un coll&#232;gue de Turing&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.chessgames.com/perl/chessgame?gid=1356927&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Alan Turing vs Alick Glennie&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1955, Dietrich Prinz programme un jeu d'&#233;chec inspir&#233; par le travail de Turing sur l'ordinateur &#034;Ferranti Mark I&#034; &#224; Manchester (voir photo).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Axel Thue&#034;, math&#233;maticien norv&#233;gien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Axel-Thue.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Axel-Thue.html</guid>		<dc:date>2013-02-19T14:51:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1653 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/83/Axel_Thue.jpg/220px-Axel_Thue.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;265&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;On lui doit un th&#233;or&#232;me sur les &#233;quations diophantiennes, mais aussi la co-d&#233;couverte de l'&#233;trange suite de Prouhet-Thue-Morse qui est apparue dans des contextes math&#233;matiques tr&#232;s diff&#233;rents : th&#233;orie des nombres, combinatoire des mots, g&#233;om&#233;trie diff&#233;rentielle, jeu d'&#233;checs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'agit d'une suite binaire qui commence par &lt;br class='manualbr' /&gt;01101001100101101001011001101001...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle a la propri&#233;t&#233; suivante : aucune s&#233;quence interne de chiffres n'est r&#233;p&#233;t&#233;e trois fois dans la suite. Ainsi on n'a jamais trois 0 ou trois 1 de suite, ni trois 01 ou trois 10 de suite, ni trois 100 ou trois 101 ou trois 110 ou trois 111 ou trois 000 ou trois 001 ou trois 010 ou trois 011 de suite, etc...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle n'a donc aucune p&#233;riode et repr&#233;sente donc un certain d&#233;sordre. Pourtant on peut la construire de mani&#232;re tr&#232;s simple. C'est la suite d&#233;finie par&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;u(0)=0, u(2n)=u(n) et u(2n+1)=1-u(n).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une page du &lt;a href=&#034;http://villemin.gerard.free.fr/Wwwgvmm/Nombre/Thue.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;dictionnaire des nombres&lt;/a&gt; de G&#233;rard Villemin est consacr&#233;e &#224; cette suite et donne d'autres moyens de la construire. On y trouve les relations :&lt;br class='manualbr' /&gt;1 +4 +6 +7 = 2 +3 +5 +8 &lt;br class='manualbr' /&gt;et&lt;br class='manualbr' /&gt;1&#178;+4&#178;+6&#178;+7&#178;= 2&#178;+3&#178;+5&#178;+8&#178;&lt;br class='autobr' /&gt;
qui bizarrement peuvent &#234;tre retrouv&#233;es et g&#233;n&#233;ralis&#233;es avec la suite de Prouhet-Thue-Morse.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1653 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH265/220px-Axel_Thue-911b0ffc-cdcbc.jpg?1754990888' width='220' height='265' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;On lui doit un th&#233;or&#232;me sur les &#233;quations diophantiennes, mais aussi la co-d&#233;couverte de l'&#233;trange suite de Prouhet-Thue-Morse qui est apparue dans des contextes math&#233;matiques tr&#232;s diff&#233;rents : th&#233;orie des nombres, combinatoire des mots, g&#233;om&#233;trie diff&#233;rentielle, jeu d'&#233;checs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'agit d'une suite binaire qui commence par &lt;br class='manualbr' /&gt;01101001100101101001011001101001...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle a la propri&#233;t&#233; suivante : aucune s&#233;quence interne de chiffres n'est r&#233;p&#233;t&#233;e trois fois dans la suite. Ainsi on n'a jamais trois 0 ou trois 1 de suite, ni trois 01 ou trois 10 de suite, ni trois 100 ou trois 101 ou trois 110 ou trois 111 ou trois 000 ou trois 001 ou trois 010 ou trois 011 de suite, etc...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle n'a donc aucune p&#233;riode et repr&#233;sente donc un certain d&#233;sordre. Pourtant on peut la construire de mani&#232;re tr&#232;s simple. C'est la suite d&#233;finie par&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;u(0)=0, u(2n)=u(n) et u(2n+1)=1-u(n).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une page du &lt;a href=&#034;http://villemin.gerard.free.fr/Wwwgvmm/Nombre/Thue.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;dictionnaire des nombres&lt;/a&gt; de G&#233;rard Villemin est consacr&#233;e &#224; cette suite et donne d'autres moyens de la construire. On y trouve les relations :&lt;br class='manualbr' /&gt;1 +4 +6 +7 = 2 +3 +5 +8 &lt;br class='manualbr' /&gt;et&lt;br class='manualbr' /&gt;1&#178;+4&#178;+6&#178;+7&#178;= 2&#178;+3&#178;+5&#178;+8&#178;&lt;br class='autobr' /&gt;
qui bizarrement peuvent &#234;tre retrouv&#233;es et g&#233;n&#233;ralis&#233;es avec la suite de Prouhet-Thue-Morse.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://mathblogger.free.fr/index.php?d=19&amp;m=02&amp;y=00" class="spip_out"&gt;http://mathblogger.free.fr/index.ph...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>A. Turing pr&#233;sente son projet d'ordinateur ACE</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/A-Turing-presente-son-projet-d.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/A-Turing-presente-son-projet-d.html</guid>		<dc:date>2013-02-19T14:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Au lendemain de la guerre, en 1945, Turing est recrut&#233; par le Laboratoire national de physique (National Physical Laboratory, N.P.L.), &#224; Londres, pour concevoir et mettre au point un calculateur &#233;lectronique. Les plans de la machine de calcul automatique (Automatic Computing Engine, A.C.E., en hommage &#224; C. Babbage et &#224; ses machines &#224; diff&#233;rence et analytique) qu'il dessine constituent les premi&#232;res sp&#233;cifications relativement compl&#232;tes d'un calculateur num&#233;rique &#224; programme destin&#233; &#224; un usage g&#233;n&#233;ral. Si l'A.C.E. de Turing avait &#233;t&#233; construite selon ses plans, elle aurait dispos&#233;e d'une m&#233;moire et d'une vitesse de calcul bien sup&#233;rieures &#224; celle de tout autre calculateur de la premi&#232;re heure. Les coll&#232;gues de Turing au N.P.L. pensent cependant que sa mise au point est trop complexe et construisent une machine beaucoup plus simple, le mod&#232;le pilote A.C.E.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le laboratoire finit par se laisser distancer dans la course &#224; la construction du premier ordinateur &#233;lectronique programmable op&#233;rationnel, exploit qui revient &#224; un laboratoire de l'universit&#233; de Manchester, le Royal Society Computing Machine Laboratory, en juin 1948. D&#233;courag&#233; par le retard pris par le N.P.L., Turing accepte le poste le directeur adjoint du laboratoire de Manchester la m&#234;me ann&#233;e, sachant que le poste de directeur est vacant. Son concept th&#233;orique de machine de Turing a eu d&#232;s le d&#233;part une influence fondamentale sur le projet de calculateur de Manchester. Apr&#232;s son entr&#233;e en fonction, Turing travaille essentiellement &#224; la conception du syst&#232;me de programmation du Ferranti Mark-I, le premier ordinateur commercialis&#233; au monde.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;(&lt;i&gt;source : universalis-&gt;&lt;a href=&#034;http://www.universalis.fr/encyclopedie/alan-mathison-turing/3-debuts-de-l-informatique/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.universalis.fr/encyclopedie/alan-mathison-turing/3-debuts-de-l-informatique/&lt;/a&gt;]&lt;/i&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1652 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.alanturing.net/turing_archive/archive/graphics/pilotace.jpg' width=&#034;366&#034; height=&#034;318&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Au lendemain de la guerre, en 1945, Turing est recrut&#233; par le Laboratoire national de physique (National Physical Laboratory, N.P.L.), &#224; Londres, pour concevoir et mettre au point un calculateur &#233;lectronique. Les plans de la machine de calcul automatique (Automatic Computing Engine, A.C.E., en hommage &#224; C. Babbage et &#224; ses machines &#224; diff&#233;rence et analytique) qu'il dessine constituent les premi&#232;res sp&#233;cifications relativement compl&#232;tes d'un calculateur num&#233;rique &#224; programme destin&#233; &#224; un usage g&#233;n&#233;ral. Si l'A.C.E. de Turing avait &#233;t&#233; construite selon ses plans, elle aurait dispos&#233;e d'une m&#233;moire et d'une vitesse de calcul bien sup&#233;rieures &#224; celle de tout autre calculateur de la premi&#232;re heure. Les coll&#232;gues de Turing au N.P.L. pensent cependant que sa mise au point est trop complexe et construisent une machine beaucoup plus simple, le mod&#232;le pilote A.C.E.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le laboratoire finit par se laisser distancer dans la course &#224; la construction du premier ordinateur &#233;lectronique programmable op&#233;rationnel, exploit qui revient &#224; un laboratoire de l'universit&#233; de Manchester, le Royal Society Computing Machine Laboratory, en juin 1948. D&#233;courag&#233; par le retard pris par le N.P.L., Turing accepte le poste le directeur adjoint du laboratoire de Manchester la m&#234;me ann&#233;e, sachant que le poste de directeur est vacant. Son concept th&#233;orique de machine de Turing a eu d&#232;s le d&#233;part une influence fondamentale sur le projet de calculateur de Manchester. Apr&#232;s son entr&#233;e en fonction, Turing travaille essentiellement &#224; la conception du syst&#232;me de programmation du Ferranti Mark-I, le premier ordinateur commercialis&#233; au monde.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;(&lt;i&gt;source : universalis-&gt;&lt;a href=&#034;http://www.universalis.fr/encyclopedie/alan-mathison-turing/3-debuts-de-l-informatique/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.universalis.fr/encyclopedie/alan-mathison-turing/3-debuts-de-l-informatique/&lt;/a&gt;]&lt;/i&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1652 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L366xH318/pilotace-a0ce246b-286c7.jpg?1754990888' width='366' height='318' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Automatic_Computing_Engine" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Automa...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Myc&#232;nes celui qui vient du futur - E02 - La piste sans &#233;toile</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Mycenes-celui-qui-vient-du-futur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Mycenes-celui-qui-vient-du-futur.html</guid>		<dc:date>2013-02-19T12:32:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86612957/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Robot sympathique et po&#232;te, Myc&#232;nes vient du futur. Dans sa plan&#232;te d'origine, la &#034;Plan&#232;te ferm&#233;e&#034;, il &#233;volue dans un univers labyrinthique, habit&#233; par d'&#233;tranges cr&#233;atures en forme d'oeuf. Il a fui cet univers et nous le retrouvons en 1972 sur la terre pour une nouvelle aventure. Il rencontre d'abord un camionneur puis travaille dans un cirque.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86612957/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Robot sympathique et po&#232;te, Myc&#232;nes vient du futur. Dans sa plan&#232;te d'origine, la &#034;Plan&#232;te ferm&#233;e&#034;, il &#233;volue dans un univers labyrinthique, habit&#233; par d'&#233;tranges cr&#233;atures en forme d'oeuf. Il a fui cet univers et nous le retrouvons en 1972 sur la terre pour une nouvelle aventure. Il rencontre d'abord un camionneur puis travaille dans un cirque.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPF86612957/mycenes-celui-qui-vient-du-futur-e02-la-piste-sans-etoile-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPF86612957...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Leon Battista Alberti&#034;, artiste, architecte, g&#233;om&#232;tre et cryptographe italien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Leon-Battista-Alberti.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Leon-Battista-Alberti.html</guid>		<dc:date>2013-02-18T15:54:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1647 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b4/Leon_Battista_Alberti_2.jpg/220px-Leon_Battista_Alberti_2.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;300&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Alberti a donn&#233; une belle m&#233;thode de construction de la d&#233;croissance de la profondeur apparente des carreaux lorsque l'on s'&#233;loigne de la ligne de terre, en perspective.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1649 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fc/Perspective_m%C3%A9thode_Alberti-fr.svg/430px-Perspective_m%C3%A9thode_Alberti-fr.svg.png' width=&#034;430&#034; height=&#034;248&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En cryptologie, Alberti r&#233;dige un essai qui analyse les fr&#233;quences de lettres dans les phrases latines et italiennes, et d&#233;montre leur impact dans le d&#233;chiffrement. Cette &#233;tude passe pour le premier vrai ouvrage de cryptanalyse du monde occidental. Il invente le cadran chiffrant. Il s'agit de la r&#233;union de deux disques, le plus grand fixe et le petit mobile, marqu&#233;s&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1651 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://cs-exhibitions.uni-klu.ac.at/typo3temp/pics/0407cfea81.jpg' width=&#034;160&#034; height=&#034;159&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;des lettres de l'alphabet et de chiffres, dont on modifie l'alignement. Chaque nouvelle position du disque am&#232;ne de nouvelles &#233;quivalences, ce qui inaugure la m&#233;thode de la substitution polyalphab&#233;tique. Il am&#233;liore sa d&#233;couverte pour proposer le surchiffrement codique, une r&#233;volution qui ne sera comprise qu'au xixe si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La substitution polyalphab&#233;tique du cadran d'Alberti est &#224; la base du syst&#232;me de cryptage de la fameuse machine &lt;strong&gt;Enigma&lt;/strong&gt; utilis&#233;e par les allemands, que Turing et ses coll&#232;gues ont craqu&#233; lors de la seconde guerre mondiale.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1647 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH300/220px-Leon_Batti-2ee2fb11-9fca8.jpg?1754990888' width='220' height='300' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Alberti a donn&#233; une belle m&#233;thode de construction de la d&#233;croissance de la profondeur apparente des carreaux lorsque l'on s'&#233;loigne de la ligne de terre, en perspective.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1649 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L430xH248/430px-Perspectiv-003f627e-3c1b2.png?1754990888' width='430' height='248' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En cryptologie, Alberti r&#233;dige un essai qui analyse les fr&#233;quences de lettres dans les phrases latines et italiennes, et d&#233;montre leur impact dans le d&#233;chiffrement. Cette &#233;tude passe pour le premier vrai ouvrage de cryptanalyse du monde occidental. Il invente le cadran chiffrant. Il s'agit de la r&#233;union de deux disques, le plus grand fixe et le petit mobile, marqu&#233;s&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1651 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://cs-exhibitions.uni-klu.ac.at/typo3temp/pics/0407cfea81.jpg' width='159' height='160' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;des lettres de l'alphabet et de chiffres, dont on modifie l'alignement. Chaque nouvelle position du disque am&#232;ne de nouvelles &#233;quivalences, ce qui inaugure la m&#233;thode de la substitution polyalphab&#233;tique. Il am&#233;liore sa d&#233;couverte pour proposer le surchiffrement codique, une r&#233;volution qui ne sera comprise qu'au xixe si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La substitution polyalphab&#233;tique du cadran d'Alberti est &#224; la base du syst&#232;me de cryptage de la fameuse machine &lt;strong&gt;Enigma&lt;/strong&gt; utilis&#233;e par les allemands, que Turing et ses coll&#232;gues ont craqu&#233; lors de la seconde guerre mondiale.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Nasir al-Din al-Tusi&#034;, philosophe, math&#233;maticien, astronome, th&#233;ologien et m&#233;decin perse</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Nasir-al-Din-al-Tusi.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Nasir-al-Din-al-Tusi.html</guid>		<dc:date>2013-02-18T15:41:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1645 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://apprendre-math.info/history/photos/Al-Tusi_Nasir.jpeg' width=&#034;223&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ab&#251; Ja`far Muhammad ben Muhammad ben al-Hasan Nas&#238;r ad-D&#238;n at-T&#251;s&#238; ou Nas&#238;r ad-D&#238;n T&#251;s&#238; ou Nasr Eddin Tusi (1201, &#224; Tus en Iran - 1274, est un philosophe, math&#233;maticien, astronome, th&#233;ologien et m&#233;decin perse, de confession chiite.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Houlagou Khan fera construire pour lui l'observatoire de Maragha, le plus grand centre de recherches de son &#233;poque.&lt;br class='autobr' /&gt;
Tusi r&#233;alisera des tables extr&#234;mement pr&#233;cises du mouvement des plan&#232;tes dans son ouvrage Zij-i ilkhani (Tables ilkhaniennes). Ce livre contient des tables pour calculer les positions des plan&#232;tes ainsi que les noms des &#233;toiles. Le syst&#232;me plan&#233;taire qu'il avait imagin&#233; &#233;tait le plus avanc&#233; de son temps et fut utilis&#233; de mani&#232;re intensive jusqu'&#224; ce que Copernic d&#233;veloppe son mod&#232;le h&#233;liocentrique. Entre Ptol&#233;m&#233;e et Copernic, il est consid&#233;r&#233; comme le savant le plus &#233;minent sur ce sujet. De cet ouvrage a &#233;t&#233; tir&#233;e la Table des longitudes et des latitudes publi&#233;e en latin par Greaves, Londres, 1652.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il avait &#233;galement calcul&#233; une valeur de 51&#034; par an pour la pr&#233;cession des &#233;quinoxes (la valeur actuellement admise &#233;tant d'environ 50 secondes), et a contribu&#233; &#224; la construction et l'utilisation de nombreux instruments astronomiques, parmi lesquels des astrolabes. Il a par ailleurs r&#233;alis&#233; la premi&#232;re publication des principes complets de la trigonom&#233;trie plane et sph&#233;rique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Selon certains historiens, ses travaux auraient influenc&#233; l'&#339;uvre majeure de Nicolas Copernic, De Revolutionibus Orbium Coelestium.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tusi est peut-&#234;tre le premier &#224; traiter la trigonom&#233;trie en tant que discipline math&#233;matique distincte, et dans son &lt;i&gt;Trait&#233; sur le Quadrilateral&lt;/i&gt;, il donne la premi&#232;re exposition &#233;tendue de la trigonom&#233;trie sph&#233;rique, car il est le premier &#224; &#233;num&#233;rer les six cas distincts d'un triangle &#233;quilat&#233;ral en trigonom&#233;trie sph&#233;rique. Il cr&#233;e &#233;galement la c&#233;l&#232;bre formule de sinus pour les triangles isoc&#232;les, qui est l'une de ses contributions math&#233;matiques principales. En 1265, Tusi &#233;crit un manuscrit concernant le calcul pour les ni&#232;me racines d'un nombre entier. D'ailleurs, il indique les coefficients d'expansion d'un bin&#244;me &#224; n'importe quelle puissance, donnant la formule binomiale et le Pascal des relations du triangle entre les coefficients binomiaux. Il publie &#233;galement un travail c&#233;l&#232;bre sur la th&#233;orie de la couleur, bas&#233;e sur des m&#233;langes des sections noires et blanches.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1646 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;47&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/17/Tusi_manus.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/17/Tusi_manus.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;533&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Trait&#233; sur l'Astrolabe par Tusi, Isfahan 1505
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1645 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://apprendre-math.info/history/photos/Al-Tusi_Nasir.jpeg' width='326' height='223' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ab&#251; Ja`far Muhammad ben Muhammad ben al-Hasan Nas&#238;r ad-D&#238;n at-T&#251;s&#238; ou Nas&#238;r ad-D&#238;n T&#251;s&#238; ou Nasr Eddin Tusi (1201, &#224; Tus en Iran - 1274, est un philosophe, math&#233;maticien, astronome, th&#233;ologien et m&#233;decin perse, de confession chiite.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Houlagou Khan fera construire pour lui l'observatoire de Maragha, le plus grand centre de recherches de son &#233;poque.&lt;br class='autobr' /&gt;
Tusi r&#233;alisera des tables extr&#234;mement pr&#233;cises du mouvement des plan&#232;tes dans son ouvrage Zij-i ilkhani (Tables ilkhaniennes). Ce livre contient des tables pour calculer les positions des plan&#232;tes ainsi que les noms des &#233;toiles. Le syst&#232;me plan&#233;taire qu'il avait imagin&#233; &#233;tait le plus avanc&#233; de son temps et fut utilis&#233; de mani&#232;re intensive jusqu'&#224; ce que Copernic d&#233;veloppe son mod&#232;le h&#233;liocentrique. Entre Ptol&#233;m&#233;e et Copernic, il est consid&#233;r&#233; comme le savant le plus &#233;minent sur ce sujet. De cet ouvrage a &#233;t&#233; tir&#233;e la Table des longitudes et des latitudes publi&#233;e en latin par Greaves, Londres, 1652.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il avait &#233;galement calcul&#233; une valeur de 51&#034; par an pour la pr&#233;cession des &#233;quinoxes (la valeur actuellement admise &#233;tant d'environ 50 secondes), et a contribu&#233; &#224; la construction et l'utilisation de nombreux instruments astronomiques, parmi lesquels des astrolabes. Il a par ailleurs r&#233;alis&#233; la premi&#232;re publication des principes complets de la trigonom&#233;trie plane et sph&#233;rique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Selon certains historiens, ses travaux auraient influenc&#233; l'&#339;uvre majeure de Nicolas Copernic, De Revolutionibus Orbium Coelestium.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tusi est peut-&#234;tre le premier &#224; traiter la trigonom&#233;trie en tant que discipline math&#233;matique distincte, et dans son &lt;i&gt;Trait&#233; sur le Quadrilateral&lt;/i&gt;, il donne la premi&#232;re exposition &#233;tendue de la trigonom&#233;trie sph&#233;rique, car il est le premier &#224; &#233;num&#233;rer les six cas distincts d'un triangle &#233;quilat&#233;ral en trigonom&#233;trie sph&#233;rique. Il cr&#233;e &#233;galement la c&#233;l&#232;bre formule de sinus pour les triangles isoc&#232;les, qui est l'une de ses contributions math&#233;matiques principales. En 1265, Tusi &#233;crit un manuscrit concernant le calcul pour les ni&#232;me racines d'un nombre entier. D'ailleurs, il indique les coefficients d'expansion d'un bin&#244;me &#224; n'importe quelle puissance, donnant la formule binomiale et le Pascal des relations du triangle entre les coefficients binomiaux. Il publie &#233;galement un travail c&#233;l&#232;bre sur la th&#233;orie de la couleur, bas&#233;e sur des m&#233;langes des sections noires et blanches.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1646 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;47&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/17/Tusi_manus.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH333/Tusi_manus-268ca8b6-66919.jpg?1766792874' width='500' height='333' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Trait&#233; sur l'Astrolabe par Tusi, Isfahan 1505
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Nasir_al-Din_al-Tusi" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Nasir_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Philippe Qu&#233;au &#224; propos des images virtuelles</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Philippe-Queau-a-propos-des-images.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Philippe-Queau-a-propos-des-images.html</guid>		<dc:date>2013-02-17T12:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Interview de Philippe QUEAU, chercheur &#224; l'Ina, d&#233;crit les prochains d&#233;veloppements de l'image de synth&#232;se et des mondes virtuels et leur impact probable sur la soci&#233;t&#233; de demain. D&#233;monstration des recherches men&#233;es &#224; l'Ina sur la cr&#233;ation de doubles virtuels.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I14099429/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Interview de Philippe QUEAU, chercheur &#224; l'Ina, d&#233;crit les prochains d&#233;veloppements de l'image de synth&#232;se et des mondes virtuels et leur impact probable sur la soci&#233;t&#233; de demain. D&#233;monstration des recherches men&#233;es &#224; l'Ina sur la cr&#233;ation de doubles virtuels.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I14099429/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I14099429/philippe-queau-a-propos-des-images-virtuelles-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/I14099429/p...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;James Ivory&#034;, math&#233;maticien &#233;cossais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-James-Ivory.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-James-Ivory.html</guid>		<dc:date>2013-02-17T10:24:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Son premier m&#233;moire, traitant avec les expressions analytiques pour corriger les ellipses, est publi&#233; par la Royal Society of Edinburgh en 1796. Ce papier et les suivants, sur les &#233;quations cubiques puis sur le probl&#232;me de Kepler, montre qu'il a une grande facilit&#233; dans le maniement des formules alg&#233;briques. En 1804 apr&#232;s la fermeture de la filature il obtient une chaire de math&#233;matiques au Royal Military College de Marlow (d&#233;plac&#233; plus tard &#224; Sandhurst) en partie gr&#226;ce au soutien tr&#232;s actif de John Playfair.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Son premier m&#233;moire, traitant avec les expressions analytiques pour corriger les ellipses, est publi&#233; par la Royal Society of Edinburgh en 1796. Ce papier et les suivants, sur les &#233;quations cubiques puis sur le probl&#232;me de Kepler, montre qu'il a une grande facilit&#233; dans le maniement des formules alg&#233;briques. En 1804 apr&#232;s la fermeture de la filature il obtient une chaire de math&#233;matiques au Royal Military College de Marlow (d&#233;plac&#233; plus tard &#224; Sandhurst) en partie gr&#226;ce au soutien tr&#232;s actif de John Playfair.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/James_Ivory_(mathématicien)" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/James_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Ronald Aylmer Fisher&#034;, biologiste et statisticien britannique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ronald-Aylmer-Fisher.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ronald-Aylmer-Fisher.html</guid>		<dc:date>2013-02-17T10:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1643 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/46/R._A._Fischer.jpg/220px-R._A._Fischer.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;268&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il est consid&#233;t&#233; par Richard Dawkins comme &#171; le plus grand des successeurs de Darwin &#187; et par Anders Hald comme l'homme qui a &#8211; &#171; presque d'une seule main &#8211; fond&#233; les statistiques modernes &#187;. Bradley Efron le consid&#232;re comme le statisticien le plus important du xxe si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le domaine des statistiques, il a introduit de nombreux concepts cl&#233;s tels que le maximum de vraisemblance, l'information de Fisher et l'analyse de la variance ou encore la notion de statistique exhaustive.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#233;galement un des fondateurs de la g&#233;n&#233;tique moderne et un grand continuateur de Darwin, en particulier gr&#226;ce &#224; son utilisation des m&#233;thodes statistiques, incontournables dans la g&#233;n&#233;tique des populations. Il a ainsi contribu&#233; &#224; la formalisation math&#233;matique du principe de s&#233;lection naturelle.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1643 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/46/R._A._Fischer.jpg/220px-R._A._Fischer.jpg' width='268' height='220' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il est consid&#233;t&#233; par Richard Dawkins comme &#171; le plus grand des successeurs de Darwin &#187; et par Anders Hald comme l'homme qui a &#8211; &#171; presque d'une seule main &#8211; fond&#233; les statistiques modernes &#187;. Bradley Efron le consid&#232;re comme le statisticien le plus important du xxe si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le domaine des statistiques, il a introduit de nombreux concepts cl&#233;s tels que le maximum de vraisemblance, l'information de Fisher et l'analyse de la variance ou encore la notion de statistique exhaustive.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#233;galement un des fondateurs de la g&#233;n&#233;tique moderne et un grand continuateur de Darwin, en particulier gr&#226;ce &#224; son utilisation des m&#233;thodes statistiques, incontournables dans la g&#233;n&#233;tique des populations. Il a ainsi contribu&#233; &#224; la formalisation math&#233;matique du principe de s&#233;lection naturelle.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Ronald_Aylmer_Fisher" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Ronald...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Abraham Adolf Fraenkel&#034;, math&#233;maticien allemand puis isra&#233;lien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Abraham-Adolf.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Abraham-Adolf.html</guid>		<dc:date>2013-02-17T10:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1642 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7c/Adolf_Abraham_Halevi_Fraenkel.jpg/220px-Adolf_Abraham_Halevi_Fraenkel.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;309&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les premiers travaux de Fraenkel concernent les nombres p-adiques de Kurt Hensel et la th&#233;orie des anneaux ; il est, n&#233;anmoins, plus connu pour son travail sur la th&#233;orie des ensembles, publiant son premier article majeur sur le sujet (&#171; Einleitung in die Mengenlehre &#187;) en 1919. Il poursuivit sur ce sujet en 1922 et 1925. On doit &#224; Fraenkel la mise au point de l'axiomatique de la th&#233;orie des ensembles connue aujourd'hui sous le nom de th&#233;orie de Zermelo-Fraenkel, en abr&#233;g&#233; ZF, ZFC quand elle comprend l'axiome du choix. Il pr&#233;cise le syst&#232;me axiomatique de Zermelo et lui ajoute le sch&#233;ma d'axiomes de remplacement, indispensable pour pouvoir d&#233;velopper certains r&#233;sultats de Georg Cantor sur les ordinaux et cardinaux (sch&#233;ma d'axiomes qu'a donn&#233; ind&#233;pendamment Thoralf Skolem). En th&#233;orie des ensembles, il a laiss&#233; &#233;galement son nom &#224; la m&#233;thode de permutation de Fraenkel-Mostowski, qui lui a permis de montrer que l'axiome du choix n'est pas cons&#233;quence des autres axiomes de ZF, en pr&#233;sence d'atomes (la m&#233;thode a &#233;t&#233; pr&#233;cis&#233;e et g&#233;n&#233;ralis&#233;e par Andrzej Mostowski). Cette m&#233;thode a &#233;t&#233; reprise par Paul Cohen, en compl&#233;ment de sa m&#233;thode de forcing, pour montrer ce r&#233;sultat en toute g&#233;n&#233;ralit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Fraenkel &#233;tait aussi int&#233;ress&#233; par l'histoire des math&#233;matiques ; il &#233;crivit &#224; propos des travaux d'alg&#232;bre de Gauss en 1920 et 1930, et publia une biographie de Georg Cantor. Il publia aussi le journal Math&#233;matiques juives et astronomie en 1960.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1642 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH309/220px-Adolf_Abra-c7723c74-e2a51.jpg?1754990890' width='220' height='309' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les premiers travaux de Fraenkel concernent les nombres p-adiques de Kurt Hensel et la th&#233;orie des anneaux ; il est, n&#233;anmoins, plus connu pour son travail sur la th&#233;orie des ensembles, publiant son premier article majeur sur le sujet (&#171; Einleitung in die Mengenlehre &#187;) en 1919. Il poursuivit sur ce sujet en 1922 et 1925. On doit &#224; Fraenkel la mise au point de l'axiomatique de la th&#233;orie des ensembles connue aujourd'hui sous le nom de th&#233;orie de Zermelo-Fraenkel, en abr&#233;g&#233; ZF, ZFC quand elle comprend l'axiome du choix. Il pr&#233;cise le syst&#232;me axiomatique de Zermelo et lui ajoute le sch&#233;ma d'axiomes de remplacement, indispensable pour pouvoir d&#233;velopper certains r&#233;sultats de Georg Cantor sur les ordinaux et cardinaux (sch&#233;ma d'axiomes qu'a donn&#233; ind&#233;pendamment Thoralf Skolem). En th&#233;orie des ensembles, il a laiss&#233; &#233;galement son nom &#224; la m&#233;thode de permutation de Fraenkel-Mostowski, qui lui a permis de montrer que l'axiome du choix n'est pas cons&#233;quence des autres axiomes de ZF, en pr&#233;sence d'atomes (la m&#233;thode a &#233;t&#233; pr&#233;cis&#233;e et g&#233;n&#233;ralis&#233;e par Andrzej Mostowski). Cette m&#233;thode a &#233;t&#233; reprise par Paul Cohen, en compl&#233;ment de sa m&#233;thode de forcing, pour montrer ce r&#233;sultat en toute g&#233;n&#233;ralit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Fraenkel &#233;tait aussi int&#233;ress&#233; par l'histoire des math&#233;matiques ; il &#233;crivit &#224; propos des travaux d'alg&#232;bre de Gauss en 1920 et 1930, et publia une biographie de Georg Cantor. Il publia aussi le journal Math&#233;matiques juives et astronomie en 1960.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Abraham_Adolf_Fraenkel" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Abraha...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;R&#243;zsa P&#233;ter&#034;, math&#233;maticienne hongroise</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Rozsa-Peter.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Rozsa-Peter.html</guid>		<dc:date>2013-02-17T10:15:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1640 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7e/RozsaPeter.jpg/220px-RozsaPeter.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;260&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;R&#243;zsa P&#233;ter (17 f&#233;vrier 1905 - 16 f&#233;vrier 1977) &#233;tait une math&#233;maticienne hongroise. Elle est connue pour ses travaux sur la th&#233;orie des fonctions r&#233;cursives.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;P&#233;ter est n&#233;e &#224; Budapest en Hongrie. Elle a suivi les cours &#224; l'universit&#233; de Budapest o&#249; elle a re&#231;u son doctorat en 1935. Pendant l'occupation de la Hongrie par l'Allemagne nazie, elle a &#233;t&#233; interdite d'enseigner. Apr&#232;s la guerre, elle a publi&#233; son travail le plus important : &lt;i&gt;Recursive Functions&lt;/i&gt;. Elle a enseign&#233; &#224; l'universit&#233; de Budapest jusqu'&#224; sa retraite en 1975.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1641 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://ecx.images-amazon.com/images/I/41VE7MXTXBL._SS500_.jpg' width=&#034;500&#034; height=&#034;500&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Elle a l'auteur de &#034;&lt;i&gt;Jeux avec l'infini. Voyage &#224; travers les math&#233;matiques&lt;/i&gt;&#034; : &#034;&lt;i&gt;Ce livre s'adresse &#224; des non-sp&#233;cialistes (professeurs de lettres, artistes, &#233;crivains, etc...) &#224; qui je d&#233;sire rendre ce petit service en &#233;change de tous les bienfaits dont ils m'ont combl&#233;e. Aucun foss&#233; ne s&#233;pare, en effet, l'&#034;esprit de finesse&#034; et l'&#034;esprit de g&#233;om&#233;trie&#034; et, pour ma part, la beaut&#233; intrins&#232;que des math&#233;matiques me s&#233;duit plus que leurs applications pratiques. Reflet de l'esprit ludique de l'homme, les math&#233;matiques lui ouvrent en m&#234;me temps les perspectives de l'infini - tout en restant, par leur caract&#232;re inachev&#233;, &#034;humaines, trop humaines&#034;.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1640 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH260/220px-RozsaPeter-b622a81f-deaeb.jpg?1754990890' width='220' height='260' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;R&#243;zsa P&#233;ter (17 f&#233;vrier 1905 - 16 f&#233;vrier 1977) &#233;tait une math&#233;maticienne hongroise. Elle est connue pour ses travaux sur la th&#233;orie des fonctions r&#233;cursives.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;P&#233;ter est n&#233;e &#224; Budapest en Hongrie. Elle a suivi les cours &#224; l'universit&#233; de Budapest o&#249; elle a re&#231;u son doctorat en 1935. Pendant l'occupation de la Hongrie par l'Allemagne nazie, elle a &#233;t&#233; interdite d'enseigner. Apr&#232;s la guerre, elle a publi&#233; son travail le plus important : &lt;i&gt;Recursive Functions&lt;/i&gt;. Elle a enseign&#233; &#224; l'universit&#233; de Budapest jusqu'&#224; sa retraite en 1975.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1641 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/41VE7MXTXBL_SS50-368de392-9785a.jpg?1754990890' width='500' height='500' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Elle a l'auteur de &#034;&lt;i&gt;Jeux avec l'infini. Voyage &#224; travers les math&#233;matiques&lt;/i&gt;&#034; : &#034;&lt;i&gt;Ce livre s'adresse &#224; des non-sp&#233;cialistes (professeurs de lettres, artistes, &#233;crivains, etc...) &#224; qui je d&#233;sire rendre ce petit service en &#233;change de tous les bienfaits dont ils m'ont combl&#233;e. Aucun foss&#233; ne s&#233;pare, en effet, l'&#034;esprit de finesse&#034; et l'&#034;esprit de g&#233;om&#233;trie&#034; et, pour ma part, la beaut&#233; intrins&#232;que des math&#233;matiques me s&#233;duit plus que leurs applications pratiques. Reflet de l'esprit ludique de l'homme, les math&#233;matiques lui ouvrent en m&#234;me temps les perspectives de l'infini - tout en restant, par leur caract&#232;re inachev&#233;, &#034;humaines, trop humaines&#034;.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de Windows 2000</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Windows-2000.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Windows-2000.html</guid>		<dc:date>2013-02-17T10:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1639 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhope.com/history/microsoft.jpg' width=&#034;100&#034; height=&#034;89&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Windows 2000 est un syst&#232;me d'exploitation 32 bits d&#233;velopp&#233; et distribu&#233; par Microsoft. Le nom Windows 2000 (en abr&#233;g&#233; : Win2000 ou Win2K ou encore W2K) est en fait le nom commercial de la version 5.0 de Windows NT. Elle est sortie le 17 f&#233;vrier 2000 et a succ&#233;d&#233; &#224; Windows NT 4.0, cr&#233;&#233; 4 ans auparavant en avril 1996.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1639 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L100xH89/microsoft-9c99e2f9-ed1ac.jpg?1754990890' width='100' height='89' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Windows 2000 est un syst&#232;me d'exploitation 32 bits d&#233;velopp&#233; et distribu&#233; par Microsoft. Le nom Windows 2000 (en abr&#233;g&#233; : Win2000 ou Win2K ou encore W2K) est en fait le nom commercial de la version 5.0 de Windows NT. Elle est sortie le 17 f&#233;vrier 2000 et a succ&#233;d&#233; &#224; Windows NT 4.0, cr&#233;&#233; 4 ans auparavant en avril 1996.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Windows_2000" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Window...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Yoshio Mikami&#034; math&#233;maticien japonais et historien du wasan</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Yoshio-Mikami.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Yoshio-Mikami.html</guid>		<dc:date>2013-02-16T13:06:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_3157 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/mikami_i_catch-e1468891404199.jpg' width=&#034;300&#034; height=&#034;300&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Yoshio Mikami (&#19977;&#19978; &#32681;&#22827;), 16 f&#233;vrier 1875 &#224; K&#333;tachi, pr&#233;fecture de Hiroshima - 31 d&#233;cembre 1950 &#224; Hiroshima, est un math&#233;maticien japonais et historien du wasan. Il fr&#233;quente le lyc&#233;e de l'universit&#233; du T&#333;hoku qu'il quitte cependant pr&#233;matur&#233;ment pour cause de maladie. En 1911 il est admis &#224; la prestigieuse universit&#233; imp&#233;riale de Tokyo o&#249; il &#233;tudie l'histoire des math&#233;matiques chinoises et japonaises. En 1913, il publie D&#233;veloppement des math&#233;matiques en Chine et au Japon &#224; Leipzig. L'ouvrage est compos&#233; de deux parties avec 47 chapitres. La premi&#232;re partie comporte 21 chapitres qui pr&#233;sentent en d&#233;tail plusieurs math&#233;maticiens et classiques math&#233;matiques chinois importants dont Liu Hui, Shen Kuo, Qin Jiushao, Sun Tzu, Les Neuf Chapitres sur l'art math&#233;matique, Le trait&#233; math&#233;matique en neuf sections, Li Ye, Zhu Shijie et une &#233;tude sur le nombre &#960;. La deuxi&#232;me partie est consacr&#233;e &#224; d'importants math&#233;maticiens wasan et &#224; leurs travaux, dont M&#333;ri Kambei, Yoshida Koyu, Seki K&#333;wa, Imamura Chisho, Takahara Kisshu, Kurushima, Ajima Chokuyen, Aida Ammei, Shiraishi Chochu, Skabe Kohan et Hagiwara Teisuke.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1914 para&#238;t une Histoire des math&#233;matiques au Japon &#233;crite avec l'historien am&#233;ricain des math&#233;matiques David Eugene Smith. Elle est suivie par d'autres monographies, mais parues seulement en japonais. Dans une s&#233;rie d'essais parus dans les ann&#233;es 1930, il s'int&#233;resse particuli&#232;rement au math&#233;maticien Seki Takakazu.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s les premi&#232;res approches du missionnaire britannique Alexander Wylie, Mikami est celui qui a donn&#233; &#224; l'Occident une connaissance approfondie de l'histoire chinoise des math&#233;matiques. Ses livres sur les math&#233;matiques japonaises sont des &#339;uvres classiques.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_3157 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L300xH300/mikami_i_catch-e1468891404199-b53f6.jpg?1754990890' width='300' height='300' alt='' /&gt;
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&lt;p&gt;Yoshio Mikami (&#19977;&#19978; &#32681;&#22827;), 16 f&#233;vrier 1875 &#224; K&#333;tachi, pr&#233;fecture de Hiroshima - 31 d&#233;cembre 1950 &#224; Hiroshima, est un math&#233;maticien japonais et historien du wasan. Il fr&#233;quente le lyc&#233;e de l'universit&#233; du T&#333;hoku qu'il quitte cependant pr&#233;matur&#233;ment pour cause de maladie. En 1911 il est admis &#224; la prestigieuse universit&#233; imp&#233;riale de Tokyo o&#249; il &#233;tudie l'histoire des math&#233;matiques chinoises et japonaises. En 1913, il publie D&#233;veloppement des math&#233;matiques en Chine et au Japon &#224; Leipzig. L'ouvrage est compos&#233; de deux parties avec 47 chapitres. La premi&#232;re partie comporte 21 chapitres qui pr&#233;sentent en d&#233;tail plusieurs math&#233;maticiens et classiques math&#233;matiques chinois importants dont Liu Hui, Shen Kuo, Qin Jiushao, Sun Tzu, Les Neuf Chapitres sur l'art math&#233;matique, Le trait&#233; math&#233;matique en neuf sections, Li Ye, Zhu Shijie et une &#233;tude sur le nombre &#960;. La deuxi&#232;me partie est consacr&#233;e &#224; d'importants math&#233;maticiens wasan et &#224; leurs travaux, dont M&#333;ri Kambei, Yoshida Koyu, Seki K&#333;wa, Imamura Chisho, Takahara Kisshu, Kurushima, Ajima Chokuyen, Aida Ammei, Shiraishi Chochu, Skabe Kohan et Hagiwara Teisuke.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1914 para&#238;t une Histoire des math&#233;matiques au Japon &#233;crite avec l'historien am&#233;ricain des math&#233;matiques David Eugene Smith. Elle est suivie par d'autres monographies, mais parues seulement en japonais. Dans une s&#233;rie d'essais parus dans les ann&#233;es 1930, il s'int&#233;resse particuli&#232;rement au math&#233;maticien Seki Takakazu.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s les premi&#232;res approches du missionnaire britannique Alexander Wylie, Mikami est celui qui a donn&#233; &#224; l'Occident une connaissance approfondie de l'histoire chinoise des math&#233;matiques. Ses livres sur les math&#233;matiques japonaises sont des &#339;uvres classiques.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Yoshio_Mikami" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Yoshi...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le super calculateur Watson d'IBM gagne au Jeopardy face &#224; deux humains</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-super-calculateur-Watson-d-IBM.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-super-calculateur-Watson-d-IBM.html</guid>		<dc:date>2013-02-16T08:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1638 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://cache.20minutes.fr/img/photos/20mn/2011-02/2011-02-07/article_Watson-IBM.jpg' width=&#034;616&#034; height=&#034;402&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;16 f&#233;vrier 2011, le jour o&#249; la machine a d&#233;pass&#233; l'homme... &#224; Jeopardy. Quinze ans apr&#232;s la victoire de Deep Blue sur Kasparov aux &#233;checs, les humains n'ont rien pu faire face &#224; Watson, le superordinateur d'IBM, qui l'a emport&#233; avec une facilit&#233; d&#233;concertante, apr&#232;s trois jours de comp&#233;tition.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Indice : &#171; Cet auteur s'est inspir&#233; de l'ouvrage de William Wilkinson R&#233;cit sur les principaut&#233;s de Wallachie et Moldavie pour son plus c&#233;l&#232;bre roman. &#187; La voix synth&#233;tique de Watson ne tremble pas &#8211;la pression lui est un concept &#233;tranger&#8211; pour l'ultime question. &#171; Qui est Bram Stoker &#187;, r&#233;pond-il.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au final, le superordinateur d'IBM, environ 3.000 fois plus puissant qu'un portable actuel, termine avec 77.1474 dollars contre 24.000 et 21.600 dollars &#224; ses adversaires humains &#8211;les plus brillants de l'histoire de Jeopardy, avec plus de 100 victoires cons&#233;cutives &#224; eux deux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Comprendre le langage humain&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Naviguant entre les jeux de mots et des r&#233;f&#233;rences parfois obscures, Watson a prouv&#233; sa capacit&#233; &#224; comprendre une question pos&#233;e en langage naturel/humain. Il a bien commis une ou deux erreurs, mais n'a pas buzz&#233; quand il n'&#233;tait pas suffisamment s&#251;r de lui. Il dispose pour cela de centaines d'algorithmes charg&#233;s de d&#233;couper une phrase en blocs cl&#233;s et d'une base de donn&#233;e &#8211;non reli&#233;e &#224; Internet pour le jeu&#8211; nourrie par des millions de pages d'encyclop&#233;die et de romans en tout genre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si IBM s'offre ici un joli coup de pub, le challenge n'&#233;tait pas le v&#233;ritable enjeu. Comme l'expliquait &#224; 20minutes.fr l'un des papas de Watson, l'entreprise voulait surtout &#171; mettre au point une machine utile &#187;. Watson et ses petits fr&#232;res vont d&#233;sormais pouvoir s'atteler &#224; des domaines comme la m&#233;decine. Avec une telle capacit&#233; &#224; fouiller dans des millions de documents et &#224; parvenir &#224; une r&#233;ponse dont il peut &#233;valuer avec pr&#233;cision la certitude, Watson devrait exceller &#224; la technique du diagnostique diff&#233;rentiel. A quand un match contre le Dr House ?&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/P18EdAKuC1U&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.20minutes.fr/high-tech/669877-high-tech-challenge-jeopardy-watson-superordinateur-ibm-capable-apprendre-lui-meme&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Interview d'un des cr&#233;ateurs de Watson&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1638 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://cache.20minutes.fr/img/photos/20mn/2011-02/2011-02-07/article_Watson-IBM.jpg' width='402' height='616' alt='' /&gt;
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&lt;p&gt;16 f&#233;vrier 2011, le jour o&#249; la machine a d&#233;pass&#233; l'homme... &#224; Jeopardy. Quinze ans apr&#232;s la victoire de Deep Blue sur Kasparov aux &#233;checs, les humains n'ont rien pu faire face &#224; Watson, le superordinateur d'IBM, qui l'a emport&#233; avec une facilit&#233; d&#233;concertante, apr&#232;s trois jours de comp&#233;tition.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Indice : &#171; Cet auteur s'est inspir&#233; de l'ouvrage de William Wilkinson R&#233;cit sur les principaut&#233;s de Wallachie et Moldavie pour son plus c&#233;l&#232;bre roman. &#187; La voix synth&#233;tique de Watson ne tremble pas &#8211;la pression lui est un concept &#233;tranger&#8211; pour l'ultime question. &#171; Qui est Bram Stoker &#187;, r&#233;pond-il.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au final, le superordinateur d'IBM, environ 3.000 fois plus puissant qu'un portable actuel, termine avec 77.1474 dollars contre 24.000 et 21.600 dollars &#224; ses adversaires humains &#8211;les plus brillants de l'histoire de Jeopardy, avec plus de 100 victoires cons&#233;cutives &#224; eux deux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Comprendre le langage humain&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Naviguant entre les jeux de mots et des r&#233;f&#233;rences parfois obscures, Watson a prouv&#233; sa capacit&#233; &#224; comprendre une question pos&#233;e en langage naturel/humain. Il a bien commis une ou deux erreurs, mais n'a pas buzz&#233; quand il n'&#233;tait pas suffisamment s&#251;r de lui. Il dispose pour cela de centaines d'algorithmes charg&#233;s de d&#233;couper une phrase en blocs cl&#233;s et d'une base de donn&#233;e &#8211;non reli&#233;e &#224; Internet pour le jeu&#8211; nourrie par des millions de pages d'encyclop&#233;die et de romans en tout genre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si IBM s'offre ici un joli coup de pub, le challenge n'&#233;tait pas le v&#233;ritable enjeu. Comme l'expliquait &#224; 20minutes.fr l'un des papas de Watson, l'entreprise voulait surtout &#171; mettre au point une machine utile &#187;. Watson et ses petits fr&#232;res vont d&#233;sormais pouvoir s'atteler &#224; des domaines comme la m&#233;decine. Avec une telle capacit&#233; &#224; fouiller dans des millions de documents et &#224; parvenir &#224; une r&#233;ponse dont il peut &#233;valuer avec pr&#233;cision la certitude, Watson devrait exceller &#224; la technique du diagnostique diff&#233;rentiel. A quand un match contre le Dr House ?&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/P18EdAKuC1U&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.20minutes.fr/high-tech/669877-high-tech-challenge-jeopardy-watson-superordinateur-ibm-capable-apprendre-lui-meme&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Interview d'un des cr&#233;ateurs de Watson&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.20minutes.fr/high-tech/671569-high-tech-watson-superordinateur-ibm-ecrase-humains-jeopardy" class="spip_out"&gt;http://www.20minutes.fr/high-tech/6...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite d'un groupe SESSAD vall&#233;e du paillon</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-d-un-groupe-SESSAD-vallee.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-d-un-groupe-SESSAD-vallee.html</guid>		<dc:date>2013-02-15T12:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Accueil d'un groupe d'adolescents du SESSAD&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb1&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Service d'&#233;ducation sp&#233;ciale et de soins &#224; domicile&#034; id=&#034;nh1&#034;&gt;1&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; &#034;vall&#233;e du paillon&#034;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Au programme d&#233;couverte de la pr&#233;histoire des JV et bonnes pratiques de l'internet.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Accueil d'un groupe d'adolescents du SESSAD&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb2&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Service d'&#233;ducation sp&#233;ciale et de soins &#224; domicile&#034; id=&#034;nh2&#034;&gt;2&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; &#034;vall&#233;e du paillon&#034;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Au programme d&#233;couverte de la pr&#233;histoire des JV et bonnes pratiques de l'internet.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;hr /&gt;		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;div id=&#034;nb1&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh1&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 1&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;1&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Service d'&#233;ducation sp&#233;ciale et de soins &#224; domicile&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb2&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh2&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 2&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;2&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Service d'&#233;ducation sp&#233;ciale et de soins &#224; domicile&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite groupe SESSAD vall&#233;e du paillon</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-groupe-SESSAD-vallee-du.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-groupe-SESSAD-vallee-du.html</guid>		<dc:date>2013-02-15T09:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Nous accueillons un groupe d'adolescent du SESSAD vall&#233;e du paillon.&lt;br class='manualbr' /&gt;Au programme d&#233;couverte de la pr&#233;histoire des JV et bonnes pratiques de l'internet.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Nous accueillons un groupe d'adolescent du SESSAD vall&#233;e du paillon.&lt;br class='manualbr' /&gt;Au programme d&#233;couverte de la pr&#233;histoire des JV et bonnes pratiques de l'internet.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Galil&#233;e&#034;, physicien, astronome et math&#233;maticien italien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Galilee-physicien.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Galilee-physicien.html</guid>		<dc:date>2013-02-15T08:39:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1636 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cc/Galileo.arp.300pix.jpg/220px-Galileo.arp.300pix.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;270&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Galil&#233;e (en italien : Galileo Galilei), est un physicien et un astronome italien du xviie si&#232;cle, n&#233; &#224; Pise le 15 f&#233;vrier 1564 et mort &#224; Arcetri, pr&#232;s de Florence, le 8 janvier 1642.&lt;br class='manualbr' /&gt;Parmi ses r&#233;alisations techniques, il a perfectionn&#233; la lunette astronomique, ce qui lui a permis de proc&#233;der &#224; des observations qui ont boulevers&#233; la discipline. Il s'est ainsi pos&#233; en ardent d&#233;fenseur de la conception copernicienne de l'Univers, l'h&#233;liocentrisme, et s'est alors heurt&#233; aux critiques des partisans du g&#233;ocentrisme ainsi qu'&#224; celles de l'&#201;glise catholique romaine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le domaine des math&#233;matiques et de la physique, il a contribu&#233; &#224; faire avancer les connaissances relatives &#224; la cin&#233;matique et la dynamique, jetant ainsi les fondements des sciences m&#233;caniques.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1636 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH270/220px-Galileoarp-880d4d20-776fb.jpg?1754990893' width='220' height='270' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Galil&#233;e (en italien : Galileo Galilei), est un physicien et un astronome italien du xviie si&#232;cle, n&#233; &#224; Pise le 15 f&#233;vrier 1564 et mort &#224; Arcetri, pr&#232;s de Florence, le 8 janvier 1642.&lt;br class='manualbr' /&gt;Parmi ses r&#233;alisations techniques, il a perfectionn&#233; la lunette astronomique, ce qui lui a permis de proc&#233;der &#224; des observations qui ont boulevers&#233; la discipline. Il s'est ainsi pos&#233; en ardent d&#233;fenseur de la conception copernicienne de l'Univers, l'h&#233;liocentrisme, et s'est alors heurt&#233; aux critiques des partisans du g&#233;ocentrisme ainsi qu'&#224; celles de l'&#201;glise catholique romaine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le domaine des math&#233;matiques et de la physique, il a contribu&#233; &#224; faire avancer les connaissances relatives &#224; la cin&#233;matique et la dynamique, jetant ainsi les fondements des sciences m&#233;caniques.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.futura-sciences.com/fr/biographie/t/astronomie-3/d/galilee_220/" class="spip_out"&gt;http://www.futura-sciences.com/fr/b...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Niklaus Wirth&#034;, informaticien Suisse, inventeur du langage Pascal, prix Turing 1984</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Niklaus-Wirth.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Niklaus-Wirth.html</guid>		<dc:date>2013-02-15T08:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1635 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/49/Niklaus_Wirth%2C_UrGU.jpg/210px-Niklaus_Wirth%2C_UrGU.jpg' width=&#034;210&#034; height=&#034;161&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Niklaus Wirth est l'inventeur du langage de programmation Pascal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a travaill&#233; sur de nombreux autres langages comme Euler, Algol, Modula, Oberon, ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1984, il re&#231;oit le Prix Turing.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1635 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L210xH161/210px-Niklaus_Wi-eb2ef67f-d9647.jpg?1754990893' width='210' height='161' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Niklaus Wirth est l'inventeur du langage de programmation Pascal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a travaill&#233; sur de nombreux autres langages comme Euler, Algol, Modula, Oberon, ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1984, il re&#231;oit le Prix Turing.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Niklaus_Wirth" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Niklau...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de YouTube</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-YouTube.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-YouTube.html</guid>		<dc:date>2013-02-15T08:23:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1634 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b3/LogoYoutube2011.svg/230px-LogoYoutube2011.svg.png' width=&#034;230&#034; height=&#034;84&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;YouTube est un site web d'h&#233;bergement de vid&#233;os sur lequel les utilisateurs peuvent envoyer, visualiser et partager des s&#233;quences vid&#233;os. Il a &#233;t&#233; cr&#233;&#233; en f&#233;vrier 2005 par trois anciens employ&#233;s de PayPal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2009, 350 millions de personnes visitent chaque mois ce site de partage de vid&#233;os. En mai 2010, YouTube annonce avoir franchi le cap des deux milliards de vid&#233;os vues quotidiennement. Le 28 octobre 2010, l'ensemble des cha&#238;nes de YouTube atteint le milliard d'abonn&#233;s.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1634 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b3/LogoYoutube2011.svg/230px-LogoYoutube2011.svg.png' width='84' height='230' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;YouTube est un site web d'h&#233;bergement de vid&#233;os sur lequel les utilisateurs peuvent envoyer, visualiser et partager des s&#233;quences vid&#233;os. Il a &#233;t&#233; cr&#233;&#233; en f&#233;vrier 2005 par trois anciens employ&#233;s de PayPal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2009, 350 millions de personnes visitent chaque mois ce site de partage de vid&#233;os. En mai 2010, YouTube annonce avoir franchi le cap des deux milliards de vid&#233;os vues quotidiennement. Le 28 octobre 2010, l'ensemble des cha&#238;nes de YouTube atteint le milliard d'abonn&#233;s.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Youtube" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Youtube&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Pr&#233;sentation de l'ENIAC au grand public</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Presentation-de-l-ENIAC.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Presentation-de-l-ENIAC.html</guid>		<dc:date>2013-02-14T16:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La c&#233;r&#233;monie de pr&#233;sentation officielle a permis de montrer la &#034;domination&#034; de l'Ecole Moore dans le domaine des calculateurs &#233;lectroniques digitaux et l'engagement de l'Arm&#233;e dans le projet.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La c&#233;r&#233;monie de pr&#233;sentation officielle a permis de montrer la &#034;domination&#034; de l'Ecole Moore dans le domaine des calculateurs &#233;lectroniques digitaux et l'engagement de l'Arm&#233;e dans le projet.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Herbert A. Hauptman&#034;, math&#233;maticien am&#233;ricain, prix nobel de chimie</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Herbert-A-Hauptman.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Herbert-A-Hauptman.html</guid>		<dc:date>2013-02-14T10:36:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1589 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e1/Herbert_Hauptman_-_UB_2009.jpg/220px-Herbert_Hauptman_-_UB_2009.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;216&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Herbert Aaron Hauptman est un math&#233;maticien am&#233;ricain. Jerome Karle et lui sont colaur&#233;ats du prix Nobel de chimie de 1985 pour &#171; leurs r&#233;alisations remarquables dans la mise au point de m&#233;thodes directes de d&#233;termination des structures cristallines &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Herbert Hauptman d&#233;veloppa une m&#233;thode math&#233;matique qui r&#233;volutionna le domaine de la chimie et ouvrit une nouvelle voie de recherche dans la d&#233;termination des structures mol&#233;culaires de mat&#233;riaux cristallis&#233;s. Au XXIe si&#232;cle, ses m&#233;thodes, qui ont &#233;t&#233; am&#233;lior&#233;es, sont utilis&#233;es couramment pour &#233;lucider des structures complexes.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1589 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH216/220px-Herbert_Ha-920461de-1865b.jpg?1754990893' width='220' height='216' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Herbert Aaron Hauptman est un math&#233;maticien am&#233;ricain. Jerome Karle et lui sont colaur&#233;ats du prix Nobel de chimie de 1985 pour &#171; leurs r&#233;alisations remarquables dans la mise au point de m&#233;thodes directes de d&#233;termination des structures cristallines &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Herbert Hauptman d&#233;veloppa une m&#233;thode math&#233;matique qui r&#233;volutionna le domaine de la chimie et ouvrit une nouvelle voie de recherche dans la d&#233;termination des structures mol&#233;culaires de mat&#233;riaux cristallis&#233;s. Au XXIe si&#232;cle, ses m&#233;thodes, qui ont &#233;t&#233; am&#233;lior&#233;es, sont utilis&#233;es couramment pour &#233;lucider des structures complexes.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Herbert_A._Hauptman" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Herber...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Edmund Georg Hermann Landau&#034;, math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Edmund-Georg-Hermann.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Edmund-Georg-Hermann.html</guid>		<dc:date>2013-02-14T10:33:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1588 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9d/Edmund_Landau.jpg/175px-Edmund_Landau.jpg' width=&#034;175&#034; height=&#034;213&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il est lauteur de plus de 250 articles sur la th&#233;orie des nombres.&lt;br class='manualbr' /&gt;On lui doit la notation de Landau O(x).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est aussi connu pour ses travaux en th&#233;orie des nombres et l'&#233;nonc&#233; des probl&#232;mes de Landau, quatre probl&#232;mes basiques &#224; propos des nombres premiers pr&#233;sent&#233;s au Congr&#232;s international de math&#233;matiques de 1912 &#224; Cambridge. En 2007 aucun de ces probl&#232;mes n'&#233;tait r&#233;solu.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1588 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L175xH219/175px-Edmund_Lan-129d4826-ef19e.jpg?1754990893' width='175' height='219' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il est lauteur de plus de 250 articles sur la th&#233;orie des nombres.&lt;br class='manualbr' /&gt;On lui doit la notation de Landau O(x).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est aussi connu pour ses travaux en th&#233;orie des nombres et l'&#233;nonc&#233; des probl&#232;mes de Landau, quatre probl&#232;mes basiques &#224; propos des nombres premiers pr&#233;sent&#233;s au Congr&#232;s international de math&#233;matiques de 1912 &#224; Cambridge. En 2007 aucun de ces probl&#232;mes n'&#233;tait r&#233;solu.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Edmund_Landau" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Edmund...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'ENIAC est d&#233;voil&#233; au grand public</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-ENIAC-est-devoile-au-grand.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-ENIAC-est-devoile-au-grand.html</guid>		<dc:date>2013-02-14T10:28:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;L'ENIAC (acronyme de l'expression anglaise Electronic Numerical Integrator Analyser and Computer), est le premier ordinateur enti&#232;rement &#233;lectronique construit pour &#234;tre Turing-complet. Il peut &#234;tre reprogramm&#233; pour r&#233;soudre, en principe, tous les probl&#232;mes calculatoires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'ENIAC pouvait calculer 500 op&#233;rations par seconde, soit 1000 fois plus que ses concurrents. &lt;br class='manualbr' /&gt;Elle pesait 30 tonnes, occupait 167 m2, et utilisait 17 468 tubes &#224; vide, pour une consommation total de 150 kwatts.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1587 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4e/Eniac.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4e/Eniac.jpg' width=&#034;1340&#034; height=&#034;1024&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La premi&#232;re &#034;caricature&#034; concernant un ordinateur (Philadelphia Bulletin - 1946) :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2723 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/eniac31246.jpg' width=&#034;354&#034; height=&#034;400&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/OSYpYFEwr4o&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'ENIAC (acronyme de l'expression anglaise Electronic Numerical Integrator Analyser and Computer), est le premier ordinateur enti&#232;rement &#233;lectronique construit pour &#234;tre Turing-complet. Il peut &#234;tre reprogramm&#233; pour r&#233;soudre, en principe, tous les probl&#232;mes calculatoires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'ENIAC pouvait calculer 500 op&#233;rations par seconde, soit 1000 fois plus que ses concurrents. &lt;br class='manualbr' /&gt;Elle pesait 30 tonnes, occupait 167 m2, et utilisait 17 468 tubes &#224; vide, pour une consommation total de 150 kwatts.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1587 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4e/Eniac.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH382/Eniac-730699b4-0ffc6.jpg?1766792876' width='500' height='382' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La premi&#232;re &#034;caricature&#034; concernant un ordinateur (Philadelphia Bulletin - 1946) :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2723 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L354xH400/eniac31246-626c0.jpg?1754990893' width='354' height='400' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/OSYpYFEwr4o&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/ENIAC" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/ENIAC&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#034;Computing Tabulating Recording Corporation&#034; devient IBM</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Computing-Tabulating-Recording.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Computing-Tabulating-Recording.html</guid>		<dc:date>2013-02-14T10:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1583 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/aa/Original_IBM_Logo.png' width=&#034;600&#034; height=&#034;575&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le 16 juin 1911, plusieurs entreprises ont &#233;t&#233; fusionn&#233;es par Charles Ranlett Flint pour former &lt;i&gt;the Computing-Tabulating-Recording Company&lt;/i&gt; (C-T-R) ayant 1300 employ&#233;s &#224; son si&#232;ge de New York. Flint recruta Thomas J. Watson, Senior. pour l'aider &#224; diriger l'entreprise en 1914.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le 14 f&#233;vrier 1924, C-T-R fut renomm&#233; &lt;i&gt;the International Business Machines Corporation&lt;/i&gt; (IBM), afin d'aligner son nom avec l'extension de ses activit&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui pr&#234;te le surnom de Big Blue en r&#233;f&#233;rence au bleu sombre, couleur longtemps associ&#233;e &#224; l'entreprise.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1584 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/51/IBM_logo.svg/120px-IBM_logo.svg.png' width=&#034;120&#034; height=&#034;48&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1956, Paul Rand, un des plus c&#233;l&#232;bres graphistes am&#233;ricains, est engag&#233; comme conseiller en communication visuelle de IBM. Il cr&#233;e alors le logo de IBM, qui restera inchang&#233; jusqu'&#224; aujourd'hui encore. IBM est alors devenu un mod&#232;le de l'identit&#233; d'entreprise.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1583 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH479/Original_IBM_Log-6b289d4a-c2c79.png?1766792876' width='500' height='479' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le 16 juin 1911, plusieurs entreprises ont &#233;t&#233; fusionn&#233;es par Charles Ranlett Flint pour former &lt;i&gt;the Computing-Tabulating-Recording Company&lt;/i&gt; (C-T-R) ayant 1300 employ&#233;s &#224; son si&#232;ge de New York. Flint recruta Thomas J. Watson, Senior. pour l'aider &#224; diriger l'entreprise en 1914.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le 14 f&#233;vrier 1924, C-T-R fut renomm&#233; &lt;i&gt;the International Business Machines Corporation&lt;/i&gt; (IBM), afin d'aligner son nom avec l'extension de ses activit&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui pr&#234;te le surnom de Big Blue en r&#233;f&#233;rence au bleu sombre, couleur longtemps associ&#233;e &#224; l'entreprise.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1584 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L120xH48/120px-IBM_logosv-cbc538d9-accc1.png?1754990893' width='120' height='48' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1956, Paul Rand, un des plus c&#233;l&#232;bres graphistes am&#233;ricains, est engag&#233; comme conseiller en communication visuelle de IBM. Il cr&#233;e alors le logo de IBM, qui restera inchang&#233; jusqu'&#224; aujourd'hui encore. IBM est alors devenu un mod&#232;le de l'identit&#233; d'entreprise.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/IBM" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/IBM&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite d'un groupe d'adolescents de la m&#233;diath&#232;que de Carros</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-d-un-groupe-d-adolescents.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-d-un-groupe-d-adolescents.html</guid>		<dc:date>2013-02-13T14:36:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Plusieurs adolescents accompagn&#233;s de leurs parents et encadr&#233;s par les animateurs de la m&#233;diath&#232;que de Carros sont venus d&#233;couvrir l'Espace-Turing.&lt;br class='manualbr' /&gt;Les principales questions ont port&#233;es sur les dangers et le bon usage d'internet.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Plusieurs adolescents accompagn&#233;s de leurs parents et encadr&#233;s par les animateurs de la m&#233;diath&#232;que de Carros sont venus d&#233;couvrir l'Espace-Turing.&lt;br class='manualbr' /&gt;Les principales questions ont port&#233;es sur les dangers et le bon usage d'internet.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite d'un groupe d'adolescents de la m&#233;diath&#232;que de Carros</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-Mediatheque-de-Carros.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-Mediatheque-de-Carros.html</guid>		<dc:date>2013-02-13T13:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Une quinzaine d'adolescents accompagn&#233;s de leurs parents et encadr&#233;s par les animateurs de la m&#233;diath&#232;que de Carros viendront d&#233;couvrir l'Espace-Turing et plus particuli&#232;rement autour de &#034;Sciences et Jeux Vid&#233;o&#034; et retrogaming.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Une quinzaine d'adolescents accompagn&#233;s de leurs parents et encadr&#233;s par les animateurs de la m&#233;diath&#232;que de Carros viendront d&#233;couvrir l'Espace-Turing et plus particuli&#232;rement autour de &#034;Sciences et Jeux Vid&#233;o&#034; et retrogaming.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Jacques Pr&#233;vert lit &#034;L'amour &#224; la robote&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Jacques-Prevert-lit-L-amour-a-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Jacques-Prevert-lit-L-amour-a-la.html</guid>		<dc:date>2013-02-13T10:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le 13 f&#233;vrier 1955, sur les ondes radiophoniques, Jacques Pr&#233;vert faisait La pluie et le beau temps. Il lisait quatre de ses po&#232;mes extraits de ce recueil tout fra&#238;chement publi&#233; en 1955. Sa lecture est accompagn&#233;e d'une improvisation musicale &#224; la guitare par son ami Henri Crolla. De jeux de mots en associations d'id&#233;es, laissez-vous porter par la voix et le souffle de Jacques Pr&#233;vert. Fantaisie garantie !&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/I7XfnPavvm0&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le 13 f&#233;vrier 1955, sur les ondes radiophoniques, Jacques Pr&#233;vert faisait La pluie et le beau temps. Il lisait quatre de ses po&#232;mes extraits de ce recueil tout fra&#238;chement publi&#233; en 1955. Sa lecture est accompagn&#233;e d'une improvisation musicale &#224; la guitare par son ami Henri Crolla. De jeux de mots en associations d'id&#233;es, laissez-vous porter par la voix et le souffle de Jacques Pr&#233;vert. Fantaisie garantie !&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/I7XfnPavvm0&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;William Bradford Shockley&#034;, co-inventeur du transistor</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-William-Bradford.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-William-Bradford.html</guid>		<dc:date>2013-02-13T08:34:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1582 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f8/William_Shockley%2C_Stanford_University.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;250&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;William Shockley (1910-1989) fut l'un des p&#232;res du transistor, composant &#233;lectronique qui bouleversa la seconde moiti&#233; du 20&#232;me si&#232;cle et fut &#224; l'origine du d&#233;veloppement de la Silicon Valley.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il cr&#233;&#233; en 1955 sa soci&#233;t&#233; SSL, qui sera &#224; l'origine de la Silicon Valley.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1956, Shockley re&#231;oit conjointement avec Brattain et Bardeen le prix Nobel de Physique pour l'invention du transistor.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Visionnaire sur le plan scientifique puisqu'il comprit avant tout le monde l'importance potentielle du transistor, Shockley brilla beaucoup moins lorsqu'il se consacra &#224; un domaine pour lequel il n'avait aucune formation particuli&#232;re : les diff&#233;rences d'intelligence entre les races et les actions eug&#233;niques qui en d&#233;couleraient.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1582 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH697/William_Shockley-5e2df5d0-31dd9.jpg?1766792876' width='500' height='697' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;William Shockley (1910-1989) fut l'un des p&#232;res du transistor, composant &#233;lectronique qui bouleversa la seconde moiti&#233; du 20&#232;me si&#232;cle et fut &#224; l'origine du d&#233;veloppement de la Silicon Valley.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il cr&#233;&#233; en 1955 sa soci&#233;t&#233; SSL, qui sera &#224; l'origine de la Silicon Valley.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1956, Shockley re&#231;oit conjointement avec Brattain et Bardeen le prix Nobel de Physique pour l'invention du transistor.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Visionnaire sur le plan scientifique puisqu'il comprit avant tout le monde l'importance potentielle du transistor, Shockley brilla beaucoup moins lorsqu'il se consacra &#224; un domaine pour lequel il n'avait aucune formation particuli&#232;re : les diff&#233;rences d'intelligence entre les races et les actions eug&#233;niques qui en d&#233;couleraient.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ipnl.in2p3.fr/delphi/laktineh/monitorat/public_html/shockley/Shockley.html" class="spip_out"&gt;http://www.ipnl.in2p3.fr/delphi/lak...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Johann Peter Gustav Lejeune Dirichlet&#034;, math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Johann-Peter-Gustav.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Johann-Peter-Gustav.html</guid>		<dc:date>2013-02-13T08:25:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1581 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/71/Dirichlet.jpg/220px-Dirichlet.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;268&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les travaux de Dirichlet ont surtout port&#233; sur les s&#233;ries de Fourier et l'arithm&#233;tique, o&#249; on lui doit l'essentiel de la d&#233;monstration du dernier th&#233;or&#232;me de Fermat &#224; l'aide des entiers de Dirichlet pour le cas o&#249; l'exposant est &#233;gal &#224; 5. On lui doit &#233;galement des travaux sur les int&#233;grales et la recherche de fonctions discontinues. Un c&#233;l&#232;bre probl&#232;me d'analyse porte son nom : le Probl&#232;me de Dirichlet. Dirichlet a &#233;galement travaill&#233; sur le th&#233;or&#232;me de Fermat-Wiles, en le d&#233;montrant pour le cas o&#249; n est &#233;gal &#224; 14, et en contribuant &#224; la d&#233;monstration de Legendre pour le cas o&#249; n est &#233;gal &#224; 5. On lui doit le noyau de Dirichlet qui sert &#224; &#233;tudier la convergence des s&#233;ries de Fourier.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'est &#233;galement rendu c&#233;l&#232;bre pour avoir donn&#233; une d&#233;monstration du th&#233;or&#232;me de la progression arithm&#233;tique, au moyen des caract&#232;res de Dirichlet et des fonctions L de Dirichlet. Il fut l'un des pionniers de l'utilisation des outils de l'analyse complexe pour attaquer des probl&#232;mes arithm&#233;tiques, ouvrant la voie &#224; la th&#233;orie analytique des nombres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui doit aussi le principe des tiroirs, qui s'&#233;nonce ainsi : si on range &lt;i&gt;n+1&lt;/i&gt; chaussettes dans &lt;i&gt;n&lt;/i&gt; tiroirs, il y a un tiroir o&#249; il y a au moins deux chaussettes ! Malgr&#233; sa simplicit&#233;, ce r&#233;sultat permet de prouver des r&#233;sultats non triviaux. Il est fait membre &#233;tranger de la Royal Society en 1855.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1581 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH268/220px-Dirichlet-4010c0de-e7de8.jpg?1754990893' width='220' height='268' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les travaux de Dirichlet ont surtout port&#233; sur les s&#233;ries de Fourier et l'arithm&#233;tique, o&#249; on lui doit l'essentiel de la d&#233;monstration du dernier th&#233;or&#232;me de Fermat &#224; l'aide des entiers de Dirichlet pour le cas o&#249; l'exposant est &#233;gal &#224; 5. On lui doit &#233;galement des travaux sur les int&#233;grales et la recherche de fonctions discontinues. Un c&#233;l&#232;bre probl&#232;me d'analyse porte son nom : le Probl&#232;me de Dirichlet. Dirichlet a &#233;galement travaill&#233; sur le th&#233;or&#232;me de Fermat-Wiles, en le d&#233;montrant pour le cas o&#249; n est &#233;gal &#224; 14, et en contribuant &#224; la d&#233;monstration de Legendre pour le cas o&#249; n est &#233;gal &#224; 5. On lui doit le noyau de Dirichlet qui sert &#224; &#233;tudier la convergence des s&#233;ries de Fourier.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'est &#233;galement rendu c&#233;l&#232;bre pour avoir donn&#233; une d&#233;monstration du th&#233;or&#232;me de la progression arithm&#233;tique, au moyen des caract&#232;res de Dirichlet et des fonctions L de Dirichlet. Il fut l'un des pionniers de l'utilisation des outils de l'analyse complexe pour attaquer des probl&#232;mes arithm&#233;tiques, ouvrant la voie &#224; la th&#233;orie analytique des nombres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On lui doit aussi le principe des tiroirs, qui s'&#233;nonce ainsi : si on range &lt;i&gt;n+1&lt;/i&gt; chaussettes dans &lt;i&gt;n&lt;/i&gt; tiroirs, il y a un tiroir o&#249; il y a au moins deux chaussettes ! Malgr&#233; sa simplicit&#233;, ce r&#233;sultat permet de prouver des r&#233;sultats non triviaux. Il est fait membre &#233;tranger de la Royal Society en 1855.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Hanna Neumann&#034;, math&#233;maticienne germano-anglo-australienne</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Hanna-Neumann.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Hanna-Neumann.html</guid>		<dc:date>2013-02-12T10:27:42Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2244 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2f/HannaNeumann.jpg/180px-HannaNeumann.jpg' width=&#034;180&#034; height=&#034;252&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Johanna (Hanna) Neumann est une math&#233;maticienne germano-anglo-australienne sp&#233;cialiste de th&#233;orie des groupes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle obtint en 1936 ses dipl&#244;mes terminaux en math&#233;matiques et physique et commen&#231;a en 1937 &#224; pr&#233;parer une th&#232;se &#224; l'universit&#233; de G&#246;ttingen, sous la direction de Helmut Hasse, qui lui donna &#224; &#233;tudier l'hypoth&#232;se de Riemann pour les corps de fonctions sur des corps finis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1944, Hanna Neumann soutint au St Anne's College d'Oxford une th&#232;se en th&#233;orie des groupes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1949, Hanna et Bernhard d&#233;montr&#232;rent, avec Graham Higman, le th&#233;or&#232;me sur les extensions HNN (nomm&#233;es d'apr&#232;s leurs trois initiales).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; partir de 1958, Hanna occupa un poste de Lecturer puis Senior Lecturer au d&#233;partement de math&#233;matiques du Manchester College of Science and Technology. Elle y fut charg&#233;e d'organiser le cursus complet en math&#233;matiques, dont elle rendit la progression &#224; la fois plus efficace et plus orient&#233;e vers l'abstraction.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2244 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L180xH252/180px-HannaNeuma-e71b9551-edc85.jpg?1754990893' width='180' height='252' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Johanna (Hanna) Neumann est une math&#233;maticienne germano-anglo-australienne sp&#233;cialiste de th&#233;orie des groupes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle obtint en 1936 ses dipl&#244;mes terminaux en math&#233;matiques et physique et commen&#231;a en 1937 &#224; pr&#233;parer une th&#232;se &#224; l'universit&#233; de G&#246;ttingen, sous la direction de Helmut Hasse, qui lui donna &#224; &#233;tudier l'hypoth&#232;se de Riemann pour les corps de fonctions sur des corps finis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1944, Hanna Neumann soutint au St Anne's College d'Oxford une th&#232;se en th&#233;orie des groupes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1949, Hanna et Bernhard d&#233;montr&#232;rent, avec Graham Higman, le th&#233;or&#232;me sur les extensions HNN (nomm&#233;es d'apr&#232;s leurs trois initiales).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; partir de 1958, Hanna occupa un poste de Lecturer puis Senior Lecturer au d&#233;partement de math&#233;matiques du Manchester College of Science and Technology. Elle y fut charg&#233;e d'organiser le cursus complet en math&#233;matiques, dont elle rendit la progression &#224; la fois plus efficace et plus orient&#233;e vers l'abstraction.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Hanna_Neumann" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Hanna_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jacques Herbrand&#034;, math&#233;maticien et logicien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jacques-Herbrand.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jacques-Herbrand.html</guid>		<dc:date>2013-02-12T10:21:27Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2243 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/47/Herbrand.jpg/180px-Herbrand.jpg' width=&#034;180&#034; height=&#034;219&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Re&#231;u premier au concours de l'&#201;cole normale sup&#233;rieure en 1925, premier &#224; l'agr&#233;gation de math&#233;matiques en 1928, docteur avec la mention tr&#232;s honorable en 1929, il rejoint l'arm&#233;e en octobre 1929 pour faire son service militaire, puis soutient sa th&#232;se, sous la direction d'Ernest Vessiot, &#224; la Sorbonne en 1930.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1931, la Fondation Rockefeller lui permet de se rendre en Allemagne pour &#233;tudier d'abord &#224; Berlin avec John von Neumann, puis &#224; Hambourg avec Emil Artin, et enfin &#224; G&#246;ttingen avec Emmy Noether.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il laisse son nom &#224; deux autres th&#233;or&#232;mes, le th&#233;or&#232;me de Herbrand-Ribet, en th&#233;orie des nombres, et le th&#233;or&#232;me de Herbrand, en logique. Il est &#224; l'origine du &#171; mod&#232;le de Herbrand-G&#246;del &#187; des fonctions r&#233;cursives.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2243 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L180xH219/180px-Herbrand-0df52cfe-6c8d8.jpg?1754990893' width='180' height='219' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Re&#231;u premier au concours de l'&#201;cole normale sup&#233;rieure en 1925, premier &#224; l'agr&#233;gation de math&#233;matiques en 1928, docteur avec la mention tr&#232;s honorable en 1929, il rejoint l'arm&#233;e en octobre 1929 pour faire son service militaire, puis soutient sa th&#232;se, sous la direction d'Ernest Vessiot, &#224; la Sorbonne en 1930.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1931, la Fondation Rockefeller lui permet de se rendre en Allemagne pour &#233;tudier d'abord &#224; Berlin avec John von Neumann, puis &#224; Hambourg avec Emil Artin, et enfin &#224; G&#246;ttingen avec Emmy Noether.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il laisse son nom &#224; deux autres th&#233;or&#232;mes, le th&#233;or&#232;me de Herbrand-Ribet, en th&#233;orie des nombres, et le th&#233;or&#232;me de Herbrand, en logique. Il est &#224; l'origine du &#171; mod&#232;le de Herbrand-G&#246;del &#187; des fonctions r&#233;cursives.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jacques_Herbrand" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Jacque...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le Minitel n'a pas dit son dernier mot</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-Minitel-n-a-pas-dit-son-dernier.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-Minitel-n-a-pas-dit-son-dernier.html</guid>		<dc:date>2013-02-11T12:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Malgr&#233; son &#226;ge canonique - 27 ans - le minitel n'a pas dit son dernier mot : France T&#233;l&#233;com et PagesJaunes, qui voulaient arr&#234;ter son service le plus populaire, l'annuaire 3611, ont d&#251; changer leur fusil d'&#233;paule devant les protestations de ses utilisateurs, encore nombreux.&lt;/p&gt;
&lt;iframe allowfullscreen width='460' height='259' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/VDD09005036/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/460/259/0' &gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Malgr&#233; son &#226;ge canonique - 27 ans - le minitel n'a pas dit son dernier mot : France T&#233;l&#233;com et PagesJaunes, qui voulaient arr&#234;ter son service le plus populaire, l'annuaire 3611, ont d&#251; changer leur fusil d'&#233;paule devant les protestations de ses utilisateurs, encore nombreux.&lt;/p&gt;
&lt;iframe allowfullscreen width='460' height='259' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/VDD09005036/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/460/259/0' &gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/VDD09005036/le-minitel-n-a-pas-dit-son-dernier-mot-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/VDD09005036...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Var-Matin : Alan Turing cet inconnu du grand public</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Var-Matin-Alan-Turing-cet-inconnu.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Var-Matin-Alan-Turing-cet-inconnu.html</guid>		<dc:date>2013-02-11T11:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le vernissage de l'exposition &#224; la m&#233;diath&#232;que du Cannet des Maures a eu lieu le 1er f&#233;vrier, et a &#233;t&#233; suivie d'une conf&#233;rence le 8 f&#233;vrier.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2248 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-06-et-revuedepressecannetdesmaures-varmatin-cannetdesmaures.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-06-et-revuedepressecannetdesmaures-varmatin-cannetdesmaures.jpg' width=&#034;810&#034; height=&#034;1692&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-sur-l-Espace-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse sur l'Espace Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le vernissage de l'exposition &#224; la m&#233;diath&#232;que du Cannet des Maures a eu lieu le 1er f&#233;vrier, et a &#233;t&#233; suivie d'une conf&#233;rence le 8 f&#233;vrier.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2248 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-06-et-revuedepressecannetdesmaures-varmatin-cannetdesmaures.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH1044/13-03-06-et-revuedepressecannetdesmaures-varmatin-cannetdesmaures-68453.jpg?1766792876' width='500' height='1044' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034; Richard Wesley Hamming&#034;, math&#233;maticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Richard-Wesley.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Richard-Wesley.html</guid>		<dc:date>2013-02-11T06:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1580 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://mathblogger.free.fr/images/Hamming.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;269&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il a d&#233;fini la distance de Hamming qui permet de quantifier la diff&#233;rence entre deux s&#233;quences de symboles.&lt;br class='manualbr' /&gt;On lui doit aussi le code de Hamming, code correcteur lin&#233;aire qui permet la d&#233;tection et la correction automatique d'une erreur si elle ne porte que sur une lettre du message.&lt;br class='manualbr' /&gt;Pour illustrer l'id&#233;e de code correcteur on pourra lire la page &#034;&lt;a href=&#034;http://immae.free.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Les chapeaux de Hamming&lt;/a&gt;.&#034; dans laquelle est &#233;tabli un lien entre le jeu des chapeaux et les codes correcteurs d'erreurs. Il s'agit d'un TIPE r&#233;alis&#233; par des &#233;l&#232;ves du lyc&#233;e Saint-Louis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Citation : &#034;&lt;i&gt;Les machines devraient fonctionner. Les gens devraient penser&lt;/i&gt;.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;(source : &lt;a href=&#034;http://mathblogger.free.fr/index.php&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://mathblogger.free.fr/index.php&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1580 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH269/Hamming-78f56d67-5d364.jpg?1754990893' width='200' height='269' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il a d&#233;fini la distance de Hamming qui permet de quantifier la diff&#233;rence entre deux s&#233;quences de symboles.&lt;br class='manualbr' /&gt;On lui doit aussi le code de Hamming, code correcteur lin&#233;aire qui permet la d&#233;tection et la correction automatique d'une erreur si elle ne porte que sur une lettre du message.&lt;br class='manualbr' /&gt;Pour illustrer l'id&#233;e de code correcteur on pourra lire la page &#034;&lt;a href=&#034;http://immae.free.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Les chapeaux de Hamming&lt;/a&gt;.&#034; dans laquelle est &#233;tabli un lien entre le jeu des chapeaux et les codes correcteurs d'erreurs. Il s'agit d'un TIPE r&#233;alis&#233; par des &#233;l&#232;ves du lyc&#233;e Saint-Louis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Citation : &#034;&lt;i&gt;Les machines devraient fonctionner. Les gens devraient penser&lt;/i&gt;.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;(source : &lt;a href=&#034;http://mathblogger.free.fr/index.php&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://mathblogger.free.fr/index.php&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Richard_Hamming" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Richar...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Emil Post&#034;, math&#233;maticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Emil-Post.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Emil-Post.html</guid>		<dc:date>2013-02-11T06:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1579 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/42/Emil_Leon_Post.jpg/220px-Emil_Leon_Post.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;300&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Emil Leon Post est un math&#233;maticien am&#233;ricain n&#233; sur le territoire de l'actuelle Pologne dans une famille juive. Il est &#224; l'origine du probl&#232;me de correspondance de Post.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans son Introduction to a &lt;i&gt;general theory of elementary propositions&lt;/i&gt; de 1921, il &#233;tablit la compl&#233;tude s&#233;mantique du calcul propositionnel des Principia Mathematica de Whitehead et Russell par le syst&#232;me des table de v&#233;rit&#233;s. Puis il g&#233;n&#233;ralise ce r&#233;sultat &#224; tout calcul propositionnel fini-valent (et non uniquement bivalent ).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1936 Emil Post d&#233;veloppe, ind&#233;pendamment d'Alan Turing, un mod&#232;le math&#233;matique de calcul tr&#232;s proche du mod&#232;le de machine de Turing.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1579 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH300/220px-Emil_Leon_-9d03cb1e-fd087.jpg?1754990893' width='220' height='300' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Emil Leon Post est un math&#233;maticien am&#233;ricain n&#233; sur le territoire de l'actuelle Pologne dans une famille juive. Il est &#224; l'origine du probl&#232;me de correspondance de Post.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans son Introduction to a &lt;i&gt;general theory of elementary propositions&lt;/i&gt; de 1921, il &#233;tablit la compl&#233;tude s&#233;mantique du calcul propositionnel des Principia Mathematica de Whitehead et Russell par le syst&#232;me des table de v&#233;rit&#233;s. Puis il g&#233;n&#233;ralise ce r&#233;sultat &#224; tout calcul propositionnel fini-valent (et non uniquement bivalent ).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1936 Emil Post d&#233;veloppe, ind&#233;pendamment d'Alan Turing, un mod&#232;le math&#233;matique de calcul tr&#232;s proche du mod&#232;le de machine de Turing.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Emil_Post" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Emil_Post&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le supercalculateur &#034;Deep Blue&#034; gagne une partie face au champion d'&#233;chec Kasparov</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-supercalculateur-Deep-Blue-bat.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-supercalculateur-Deep-Blue-bat.html</guid>		<dc:date>2013-02-10T13:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Deep Blue est l'aboutissement du projet ChipTest, lanc&#233; par les &#233;tudiants Feng-hsiung Hsu, Murray Campbell et Thomas Anantharaman au laboratoire de l'Universit&#233; Carnegie Mellon en 1985. Renomm&#233; Deep Thought en 1988, le projet est devenu Deep Blue en 1993.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Deep Blue a rencontr&#233; le champion du monde d'&#233;checs en titre, Garry Kasparov, le 10 f&#233;vrier 1996. La machine remporte la premi&#232;re partie, mais Kasparov remporte trois autres parties et le match se solde par 4-2 (+3 &#8722;1 =2) en faveur du champion. Deep Blue de 1996 mesurait deux m&#232;tres de haut et pesait 700 kg. Il s'agissait d'un super-calculateur IBM (RS/6000 Scalable POWER parallel Systems) dont chacun des 32 processeurs consacr&#233;s au calcul pur a &#233;t&#233; connect&#233; &#224; une carte comprenant 8 processeurs d&#233;di&#233;s aux &#233;checs, soit au total 256 processeurs sp&#233;cialis&#233;s fonctionnant en parall&#232;le.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On doit le tout premier programme capable de jouer aux &#233;chec &#224; Alan Turing en 1951.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.lemonde.fr/sport/article/2009/09/22/les-ordinateurs-sont-ils-venus-a-bout-de-l-homme-aux-echecs_1243765_3242.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire : Les ordinateurs sont-ils venus &#224; bout de l'homme aux &#233;checs ?&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1578 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://media.web.britannica.com/eb-media/62/71262-004-1000E923.jpg' width=&#034;550&#034; height=&#034;355&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Deep Blue est l'aboutissement du projet ChipTest, lanc&#233; par les &#233;tudiants Feng-hsiung Hsu, Murray Campbell et Thomas Anantharaman au laboratoire de l'Universit&#233; Carnegie Mellon en 1985. Renomm&#233; Deep Thought en 1988, le projet est devenu Deep Blue en 1993.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Deep Blue a rencontr&#233; le champion du monde d'&#233;checs en titre, Garry Kasparov, le 10 f&#233;vrier 1996. La machine remporte la premi&#232;re partie, mais Kasparov remporte trois autres parties et le match se solde par 4-2 (+3 &#8722;1 =2) en faveur du champion. Deep Blue de 1996 mesurait deux m&#232;tres de haut et pesait 700 kg. Il s'agissait d'un super-calculateur IBM (RS/6000 Scalable POWER parallel Systems) dont chacun des 32 processeurs consacr&#233;s au calcul pur a &#233;t&#233; connect&#233; &#224; une carte comprenant 8 processeurs d&#233;di&#233;s aux &#233;checs, soit au total 256 processeurs sp&#233;cialis&#233;s fonctionnant en parall&#232;le.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On doit le tout premier programme capable de jouer aux &#233;chec &#224; Alan Turing en 1951.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.lemonde.fr/sport/article/2009/09/22/les-ordinateurs-sont-ils-venus-a-bout-de-l-homme-aux-echecs_1243765_3242.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire : Les ordinateurs sont-ils venus &#224; bout de l'homme aux &#233;checs ?&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1578 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://media.web.britannica.com/eb-media/62/71262-004-1000E923.jpg' width='355' height='550' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Claude Louis Marie Henri Navier&#034;, ing&#233;nieur et scientifique fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Claude-Louis-Marie.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Claude-Louis-Marie.html</guid>		<dc:date>2013-02-10T13:48:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1577 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9a/Claude-Louis_Navier.jpg/220px-Claude-Louis_Navier.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;289&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Henri Navier est &#224; l'origine de la th&#233;orie g&#233;n&#233;rale de l'&#233;lasticit&#233; en 1821. On lui doit plusieurs m&#233;moires sur les canaux de navigation (1816). Il est aussi un sp&#233;cialiste du chemin de fer, apr&#232;s plusieurs s&#233;jours d'&#233;tude en Angleterre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son approche d'enseignant t&#233;moigne d'un souci de justification physique des lois empiriques qui pr&#233;valaient alors dans les sciences de l'ing&#233;nieur. Ainsi, il est l'auteur d'un trait&#233; sur les ponts suspendus (1832), o&#249; il d&#233;veloppe les lois r&#233;gissant l'&#233;quilibre des solides &#233;lastiques. Il travaille aussi sur les applications pratiques des s&#233;ries introduites par Joseph Fourier, son ancien professeur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sa contribution majeure reste toutefois les &#233;quations de Navier-Stokes, &#233;quations centrales de la m&#233;canique des fluides.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1577 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH289/220px-Claude-Lou-00b37ba1-d479a.jpg?1754990893' width='220' height='289' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Henri Navier est &#224; l'origine de la th&#233;orie g&#233;n&#233;rale de l'&#233;lasticit&#233; en 1821. On lui doit plusieurs m&#233;moires sur les canaux de navigation (1816). Il est aussi un sp&#233;cialiste du chemin de fer, apr&#232;s plusieurs s&#233;jours d'&#233;tude en Angleterre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son approche d'enseignant t&#233;moigne d'un souci de justification physique des lois empiriques qui pr&#233;valaient alors dans les sciences de l'ing&#233;nieur. Ainsi, il est l'auteur d'un trait&#233; sur les ponts suspendus (1832), o&#249; il d&#233;veloppe les lois r&#233;gissant l'&#233;quilibre des solides &#233;lastiques. Il travaille aussi sur les applications pratiques des s&#233;ries introduites par Joseph Fourier, son ancien professeur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sa contribution majeure reste toutefois les &#233;quations de Navier-Stokes, &#233;quations centrales de la m&#233;canique des fluides.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Claude_Navier" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Claude...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Interview d'Oskar Morgenstern qui &#233;voque John von Neumann</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Interview-d-Oskar-Morgenstern-qui.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Interview-d-Oskar-Morgenstern-qui.html</guid>		<dc:date>2013-02-10T12:47:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Interview du math&#233;maticien et &#233;conomiste d'origine allemande, Oskar Morgenstern. Il revient sur son parcours. Il enseigne l'&#233;conomie politique &#224; l'universit&#233; de Princeton, aux Etats-Unis. Il &#233;voque la personnalit&#233; d'Einstein et celle de John von Neumann, cr&#233;ateur de l'un des premiers ordinateurs &#233;lectoniques.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I17044170/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Interview du math&#233;maticien et &#233;conomiste d'origine allemande, Oskar Morgenstern. Il revient sur son parcours. Il enseigne l'&#233;conomie politique &#224; l'universit&#233; de Princeton, aux Etats-Unis. Il &#233;voque la personnalit&#233; d'Einstein et celle de John von Neumann, cr&#233;ateur de l'un des premiers ordinateurs &#233;lectoniques.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I17044170/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I17044170/interview-d-oskar-morgenstern-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/I17044170/i...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'informatique abus de pouvoir</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-informatique-abus-de-pouvoir.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-informatique-abus-de-pouvoir.html</guid>		<dc:date>2013-02-10T11:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPB75055752/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Documentaire sur les diff&#233;rentes utilisations de l'informatique et sur les implications de cette technologie. Reportage sur le centre I.B.M. Avec interview de son directeur g&#233;n&#233;ral Jacques MAISONROUGE qui parle de l'&#233;volution des ordinateurs et de leurs limites. Interview du directeur de l'INSEE (Henri SERRE) sur l'application de l'informatique &#224; la s&#233;curit&#233; sociale, dans les banques, dans les compagnies d'assurances. Interview de M. RAMEL, directeur d'une compagnie d'assurances. Interview de R. LATTES, informaticien, &#224; propos des rapports entre la loi et l'individu qui peuvent &#234;tre modifi&#233;s du fait de la cr&#233;ation de fichiers sur les individus.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPB75055752/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Documentaire sur les diff&#233;rentes utilisations de l'informatique et sur les implications de cette technologie. Reportage sur le centre I.B.M. Avec interview de son directeur g&#233;n&#233;ral Jacques MAISONROUGE qui parle de l'&#233;volution des ordinateurs et de leurs limites. Interview du directeur de l'INSEE (Henri SERRE) sur l'application de l'informatique &#224; la s&#233;curit&#233; sociale, dans les banques, dans les compagnies d'assurances. Interview de M. RAMEL, directeur d'une compagnie d'assurances. Interview de R. LATTES, informaticien, &#224; propos des rapports entre la loi et l'individu qui peuvent &#234;tre modifi&#233;s du fait de la cr&#233;ation de fichiers sur les individus.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPB75055752/l-informatique-abus-de-pouvoir-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPB75055752...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#034;Un ordinateur sur 4 roue&#034; ou l'anc&#234;tre du robot bee-bot.</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Jouet-electronique-L-ancetre-du.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Jouet-electronique-L-ancetre-du.html</guid>		<dc:date>2013-02-09T20:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'informatique a envahi les jouets des enfants : un jeune gar&#231;on pr&#233;sente son jouet, un v&#233;hicule de chantier, qui se d&#233;place gr&#226;ce &#224; une programmation informatique.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I16298487/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'informatique a envahi les jouets des enfants : un jeune gar&#231;on pr&#233;sente son jouet, un v&#233;hicule de chantier, qui se d&#233;place gr&#226;ce &#224; une programmation informatique.&lt;/p&gt;
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&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://mathblogger.free.fr/images/Coxeter.jpg' width=&#034;250&#034; height=&#034;314&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Harold Scott MacDonald &#171; Donald &#187; Coxeter est consid&#233;r&#233; comme un des grands g&#233;om&#232;tres du xxe si&#232;cle. Une de ses id&#233;es originales fut de d&#233;finir une conique comme une courbe auto-duale. Il s'est fait conna&#238;tre par son travail sur les polytopes r&#233;guliers et la g&#233;om&#233;trie en dimension sup&#233;rieure. Il a rencontr&#233; M. C. Escher et son &#339;uvre g&#233;om&#233;trique a &#233;t&#233; une source importante d'inspiration pour ce dernier.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a &#233;crit, avec S. L. Greitzer le livre &#034;&lt;i&gt;Red&#233;couvrons la g&#233;om&#233;trie&lt;/i&gt;&#034;, traduit en fran&#231;ais pour les &#233;ditions Dunod en 1971 et r&#233;&#233;dit&#233; aux &#233;ditions Gabay en 2000. Ce livre souvent cit&#233; est un recueil qui ravira les amateurs de belles d&#233;monstrations de r&#233;sultats classiques.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1572 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L250xH314/Coxeter-722ede64-35134.jpg?1754990893' width='250' height='314' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Harold Scott MacDonald &#171; Donald &#187; Coxeter est consid&#233;r&#233; comme un des grands g&#233;om&#232;tres du xxe si&#232;cle. Une de ses id&#233;es originales fut de d&#233;finir une conique comme une courbe auto-duale. Il s'est fait conna&#238;tre par son travail sur les polytopes r&#233;guliers et la g&#233;om&#233;trie en dimension sup&#233;rieure. Il a rencontr&#233; M. C. Escher et son &#339;uvre g&#233;om&#233;trique a &#233;t&#233; une source importante d'inspiration pour ce dernier.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a &#233;crit, avec S. L. Greitzer le livre &#034;&lt;i&gt;Red&#233;couvrons la g&#233;om&#233;trie&lt;/i&gt;&#034;, traduit en fran&#231;ais pour les &#233;ditions Dunod en 1971 et r&#233;&#233;dit&#233; aux &#233;ditions Gabay en 2000. Ce livre souvent cit&#233; est un recueil qui ravira les amateurs de belles d&#233;monstrations de r&#233;sultats classiques.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Coxeter" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Coxeter&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Lip&#243;t Fej&#233;r&#034;, math&#233;maticien hongrois</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Lipot-Fejer.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Lipot-Fejer.html</guid>		<dc:date>2013-02-09T13:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1573 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0f/Caratheodory_and_Fej%C3%A9r.JPG/220px-Caratheodory_and_Fej%C3%A9r.JPG' width=&#034;220&#034; height=&#034;289&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il a publi&#233; un th&#233;or&#232;me de convergence remarquable pour les s&#233;ries de Fourier. Il a aussi &#233;t&#233; directeur de th&#232;se de John von Neumann, Paul Erd&#337;s, George P&#243;lya et P&#225;l Tur&#225;n.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1573 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH289/220px-Caratheodo-592ba5e0-6baf9.jpg?1754990893' width='220' height='289' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il a publi&#233; un th&#233;or&#232;me de convergence remarquable pour les s&#233;ries de Fourier. Il a aussi &#233;t&#233; directeur de th&#232;se de John von Neumann, Paul Erd&#337;s, George P&#243;lya et P&#225;l Tur&#225;n.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Lipót_Fejér" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Lip&#243;t...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Leopold_Feyer.jpg" length="15440" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Enseignement par ordinateur</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Enseignement-par-ordinateur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Enseignement-par-ordinateur.html</guid>		<dc:date>2013-02-09T12:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAF97032355/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage de Fran&#231;ois de Closets au salon de l'audiovisuel, il interroge des enfants sur l'enseignement avec un ordinateur. Entr&#233;e du salon de l'audiovisuel - &#233;crans photos - un enfant devant la machine &#224; enseigner en action - Voix de l'ordinateur &#034;R&#233;vision de g&#233;om&#233;trie&#034; - GP la main de l'enfant manoeuvrant la machine - &#034;Est ce moins impressionnant qu'un professeur ? Comment cela fonctionne t-il en cas d'erreur ? Est- ce plus patient qu'un professeur ? Ce qu'il pr&#233;f&#232;re ?&#034; - Un autre : &#034;Comment sera l'&#233;cole dans 10 ans ? Est ce plus amusant qu'un professeur ?&#034; - Document ext&#233;rieur : une classe &#224; ordinateur en Californie : l'&#233;l&#232;ve dialoguant avec le robot, la petite chinoise aux &#233;couteurs - une affiche cin&#233;tique - off ce que pense un jeune fran&#231;ais - GP le gar&#231;onnet.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAF97032355/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage de Fran&#231;ois de Closets au salon de l'audiovisuel, il interroge des enfants sur l'enseignement avec un ordinateur. Entr&#233;e du salon de l'audiovisuel - &#233;crans photos - un enfant devant la machine &#224; enseigner en action - Voix de l'ordinateur &#034;R&#233;vision de g&#233;om&#233;trie&#034; - GP la main de l'enfant manoeuvrant la machine - &#034;Est ce moins impressionnant qu'un professeur ? Comment cela fonctionne t-il en cas d'erreur ? Est- ce plus patient qu'un professeur ? Ce qu'il pr&#233;f&#232;re ?&#034; - Un autre : &#034;Comment sera l'&#233;cole dans 10 ans ? Est ce plus amusant qu'un professeur ?&#034; - Document ext&#233;rieur : une classe &#224; ordinateur en Californie : l'&#233;l&#232;ve dialoguant avec le robot, la petite chinoise aux &#233;couteurs - une affiche cin&#233;tique - off ce que pense un jeune fran&#231;ais - GP le gar&#231;onnet.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAF97032355/enseignement-par-ordinateur-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAF97032355...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#034;Game In Cannes&#034; - Table Ronde : culture et jeux vid&#233;o</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Game-In-Cannes-Table-Ronde-culture-1095.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Game-In-Cannes-Table-Ronde-culture-1095.html</guid>		<dc:date>2013-02-09T12:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;A l'occasion du nouveau service de pr&#234;t de jeux video et tablette num&#233;rique, la m&#233;diath&#232;que de Cannes a organis&#233; une journ&#233;e de d&#233;couverte &#034;Game In Cannes&#034;, et nous a invit&#233; &#224; une table ronde sur le th&#232;me &#034;Culture et Jeu vid&#233;o&#034;. Etaient pr&#233;sent :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Thierry Pitarque, responsable de l'Institut international du jeu vid&#233;o de Cannes (IIJVC)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Marc Monticelli, ing&#233;nieur de recherche CNRS au LJAD, enseignant &#224; l'IIJVC, responsable de l'Espace-Turing et membre de Kernel Panic
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; et Christian Bellone, ancien directeur de take2 France et du Sell&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lors de cette journ&#233;e, les &#233;tudiants du Master Jeu Vid&#233;o ont pu tester grandeur nature aupr&#232;s du public de la m&#233;diath&#232;que le Scientific Game sur les quasicristaux qu'ils &#233;taient en train de d&#233;velopper pour l'Espace-Turing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La table ronde &#224; laquelle de nombreux &#233;tudiants ont assist&#233; et particip&#233;, a mis en lumi&#232;re les difficult&#233;s de d&#233;gager une expression culturelle dans ce qui est tait&#233; comme un produit de consommation. Des pr&#233;occupations communes avec le monde de l'&#233;dition, et du cin&#233;ma finalement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Retour en photo sur cette journ&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2284 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2568.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2568.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;720&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A l'occasion du nouveau service de pr&#234;t de jeux video et tablette num&#233;rique, la m&#233;diath&#232;que de Cannes a organis&#233; une journ&#233;e de d&#233;couverte &#034;Game In Cannes&#034;, et nous a invit&#233; &#224; une table ronde sur le th&#232;me &#034;Culture et Jeu vid&#233;o&#034;. Etaient pr&#233;sent :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Thierry Pitarque, responsable de l'Institut international du jeu vid&#233;o de Cannes (IIJVC)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Marc Monticelli, ing&#233;nieur de recherche CNRS au LJAD, enseignant &#224; l'IIJVC, responsable de l'Espace-Turing et membre de Kernel Panic
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; et Christian Bellone, ancien directeur de take2 France et du Sell&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lors de cette journ&#233;e, les &#233;tudiants du Master Jeu Vid&#233;o ont pu tester grandeur nature aupr&#232;s du public de la m&#233;diath&#232;que le Scientific Game sur les quasicristaux qu'ils &#233;taient en train de d&#233;velopper pour l'Espace-Turing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La table ronde &#224; laquelle de nombreux &#233;tudiants ont assist&#233; et particip&#233;, a mis en lumi&#232;re les difficult&#233;s de d&#233;gager une expression culturelle dans ce qui est tait&#233; comme un produit de consommation. Des pr&#233;occupations communes avec le monde de l'&#233;dition, et du cin&#233;ma finalement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Retour en photo sur cette journ&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2284 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_2568.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/img_2568-34b49.jpg?1766792876' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dscf0190.jpg" length="248105" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dscf0194.jpg" length="221536" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dscf0195.jpg" length="305692" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dscf0197.jpg" length="221536" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dscf0202-3.jpg" length="193877" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dscf0208.jpg" length="180963" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dscf0209.jpg" length="152816" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dscf0211.jpg" length="199693" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dscf0214.jpg" length="219169" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dscf0221.jpg" length="242046" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_0180.jpg" length="273266" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_0190.jpg" length="339661" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/img_0193.jpg" length="255220" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/photo-2.jpg" length="353172" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Pr&#233;sentation d'un jouet &#233;lectronique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Presentation-d-un-jouet.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Presentation-d-un-jouet.html</guid>		<dc:date>2013-02-09T11:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'informatique a envahi les jouets des enfants : un jeune gar&#231;on pr&#233;sente son jouet, un v&#233;hicule de chantier, qui se d&#233;place gr&#226;ce &#224; une programmation informatique.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I16298487/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'informatique a envahi les jouets des enfants : un jeune gar&#231;on pr&#233;sente son jouet, un v&#233;hicule de chantier, qui se d&#233;place gr&#226;ce &#224; une programmation informatique.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I16298487/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I16298487/presentation-d-un-jouet-electronique-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/I16298487/p...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'informatique au mus&#233;e des sciences &#224; San Francisco</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-informatique-au-musee-des.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-informatique-au-musee-des.html</guid>		<dc:date>2013-02-09T11:57:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I16293453/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I16293453/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I16293453/l-informatique-au-musee-des-sciences-a-san-franscico-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/I16293453/l...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Nos enfants et l'informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Nos-enfants-et-l-informatique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Nos-enfants-et-l-informatique.html</guid>		<dc:date>2013-02-09T11:54:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPB81050078/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Sur le plateau &#034;D'aujourd'hui madame&#034;, trois enfants, Ga&#235;lle (10 ans), Fr&#233;d&#233;ric (12ans) et Franck (12 ans et demi) expliquent quels sont leurs rapports avec l'informatique. Si pour Ga&#235;lle et Fr&#233;d&#233;ric, le langage de l'informatique n'a plus de secret et l'ordinateur consid&#232;re comme un jeu, Franck s'interroge sur les finalit&#233;s. Face &#224; eux 3 sp&#233;cialistes, Mr TREFFEL, directeur de la prospective et du d&#233;veloppement des moyens techniques et scientifiques dans l'&#233;ducation, M.Alain MOUCHOUX, de la FEN et Georges LECLERE, journaliste d'A2, parlent des applications de l'informatique dans l'enseignement. Le d&#233;bat est illustr&#233; de reportages de Jean BUSNEL, le 1er sur les jeux et jouets informatiques, le second, r&#233;alise aux USA, au mus&#233;e des sciences de l'universit&#233; de Californie, ou de jeunes enfants se familiarisent avec l'ordinateur, le 3&#232;me au lyc&#233;e Honor&#233; de BALZAC ou les &#233;l&#232;ves s'initient &#224; l'informatique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPB81050078/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Sur le plateau &#034;D'aujourd'hui madame&#034;, trois enfants, Ga&#235;lle (10 ans), Fr&#233;d&#233;ric (12ans) et Franck (12 ans et demi) expliquent quels sont leurs rapports avec l'informatique. Si pour Ga&#235;lle et Fr&#233;d&#233;ric, le langage de l'informatique n'a plus de secret et l'ordinateur consid&#232;re comme un jeu, Franck s'interroge sur les finalit&#233;s. Face &#224; eux 3 sp&#233;cialistes, Mr TREFFEL, directeur de la prospective et du d&#233;veloppement des moyens techniques et scientifiques dans l'&#233;ducation, M.Alain MOUCHOUX, de la FEN et Georges LECLERE, journaliste d'A2, parlent des applications de l'informatique dans l'enseignement. Le d&#233;bat est illustr&#233; de reportages de Jean BUSNEL, le 1er sur les jeux et jouets informatiques, le second, r&#233;alise aux USA, au mus&#233;e des sciences de l'universit&#233; de Californie, ou de jeunes enfants se familiarisent avec l'ordinateur, le 3&#232;me au lyc&#233;e Honor&#233; de BALZAC ou les &#233;l&#232;ves s'initient &#224; l'informatique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPB81050078/nos-enfants-et-l-informatique-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPB81050078...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Game In Cannes - Table Ronde : culture et jeux vid&#233;o</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Game-In-Cannes-Table-Ronde-culture.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Game-In-Cannes-Table-Ronde-culture.html</guid>		<dc:date>2013-02-09T10:20:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;A l'occasion du nouveau service de pr&#234;t de jeux video et tablette num&#233;rique, la m&#233;diath&#232;que de Cannes organise une journ&#233;e de d&#233;couverte &#034;Game In Cannes&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;11h30 : Pr&#233;sentation du projet par Jos&#233; Cucurullo et Eric Harson&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;12h30 : Ap&#233;ritif&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;13h : Acc&#232;s au jeux et d&#233;mos de la Wii U et de l'iPad par les &#233;tudiants du master MAPI et de la Nintendo 3DXL par le personnel de la m&#233;diath&#232;que&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;17h : Table ronde autour du th&#232;me &#034;Culture et Jeu vid&#233;o&#034; avec
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Thierry Pitarque, responsable de l'Institut international du jeu vid&#233;o de Cannes (IIJVC)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Marc Monticelli, ing&#233;nieur de recherche CNRS au LJAD, enseignant &#224; l'IIJVC, responsable de l'Espace-Turing et membre de Kernel Panic
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; et Christian Bellone, ancien directeur de take2 France et du Sell&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://www.facebook.com/events/304307043005251/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;s'inscrire sur l'&#233;v&#232;nement facebook&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2236 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/flyer-gic-web-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/flyer-gic-web-1.jpg' width=&#034;880&#034; height=&#034;880&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2237 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/flyer-gic-web-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/flyer-gic-web-2.jpg' width=&#034;880&#034; height=&#034;880&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A l'occasion du nouveau service de pr&#234;t de jeux video et tablette num&#233;rique, la m&#233;diath&#232;que de Cannes organise une journ&#233;e de d&#233;couverte &#034;Game In Cannes&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;11h30 : Pr&#233;sentation du projet par Jos&#233; Cucurullo et Eric Harson&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;12h30 : Ap&#233;ritif&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;13h : Acc&#232;s au jeux et d&#233;mos de la Wii U et de l'iPad par les &#233;tudiants du master MAPI et de la Nintendo 3DXL par le personnel de la m&#233;diath&#232;que&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;17h : Table ronde autour du th&#232;me &#034;Culture et Jeu vid&#233;o&#034; avec
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Thierry Pitarque, responsable de l'Institut international du jeu vid&#233;o de Cannes (IIJVC)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Marc Monticelli, ing&#233;nieur de recherche CNRS au LJAD, enseignant &#224; l'IIJVC, responsable de l'Espace-Turing et membre de Kernel Panic
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; et Christian Bellone, ancien directeur de take2 France et du Sell&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://www.facebook.com/events/304307043005251/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;s'inscrire sur l'&#233;v&#232;nement facebook&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2236 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/flyer-gic-web-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/flyer-gic-web-1-ad2e9.jpg?1766792877' width='500' height='500' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2237 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/flyer-gic-web-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/flyer-gic-web-2-66efa.jpg?1766792877' width='500' height='500' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;David Wheeler&#034;, informaticien britannique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-David-Wheeler.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-David-Wheeler.html</guid>		<dc:date>2013-02-09T06:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1575 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/fellowawards/img/2003_david_wheeler.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;250&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;David John Wheeler, &#233;tait un informaticien britannique qui contribua &#224; l'&#233;laboration du EDSAC (Electronic Delay Storage Automatic Calculator), du langage assembleur et de la transformation de Burrows-Wheeler.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fut le titulaire du premier doctorat de l'histoire de l'informatique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1575 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/fellowawards/img/2003_david_wheeler.jpg' width='250' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;David John Wheeler, &#233;tait un informaticien britannique qui contribua &#224; l'&#233;laboration du EDSAC (Electronic Delay Storage Automatic Calculator), du langage assembleur et de la transformation de Burrows-Wheeler.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fut le titulaire du premier doctorat de l'histoire de l'informatique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/David_Wheeler_(computer_scientist)" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/David_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de&#034;Farkas Bolyai&#034;, math&#233;maticien hongrois</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Farkas-Bolyai.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Farkas-Bolyai.html</guid>		<dc:date>2013-02-09T05:56:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1574 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/58/Farkas_Bolyai.jpg/220px-Farkas_Bolyai.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;320&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Farkas Bolyai, aussi connu sous le nom de Wolfgang Bolyai &#233;tait un math&#233;maticien hongrois, connu principalement gr&#226;ce &#224; ses travaux et ceux de son fils J&#225;nos Bolyai, en g&#233;om&#233;trie.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1574 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH320/220px-Farkas_Bol-773d7b09-12e60.jpg?1754990893' width='220' height='320' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Farkas Bolyai, aussi connu sous le nom de Wolfgang Bolyai &#233;tait un math&#233;maticien hongrois, connu principalement gr&#226;ce &#224; ses travaux et ceux de son fils J&#225;nos Bolyai, en g&#233;om&#233;trie.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Farkas_Bolyai" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Farkas...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Conf&#233;rence &#034;Alan Turing. G&#233;nie M&#233;connu&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-Alan-Turing-Genie.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-Alan-Turing-Genie.html</guid>		<dc:date>2013-02-08T17:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Dans le cadre de l'exposition &#034;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Exposition-Turing-Du-langage.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Du langage formel aux formes vivantes&lt;/a&gt;&#034; &#224; la m&#233;diath&#232;que du Cannet des Maures.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Conf&#233;rence&lt;/strong&gt; : vendredi 8 f&#233;vrier 2013 - 18h30&lt;br class='manualbr' /&gt;&#034;Alan Turing un g&#233;nie m&#233;connu&#034; &lt;br class='manualbr' /&gt;par Marc Monticelli, Ingenieur de Recherche CNRS au Laboratoire de Math&#233;matiques de Nice/ Responsable de l'Espace-Turing&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;M&#233;diath&#232;que du Cannet des Maures&lt;br class='manualbr' /&gt;Av de la IVe R&#233;publique&lt;br class='manualbr' /&gt;83340 Le Cannet des maures&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans le cadre de l'exposition &#034;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Exposition-Turing-Du-langage.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Du langage formel aux formes vivantes&lt;/a&gt;&#034; &#224; la m&#233;diath&#232;que du Cannet des Maures.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Conf&#233;rence&lt;/strong&gt; : vendredi 8 f&#233;vrier 2013 - 18h30&lt;br class='manualbr' /&gt;&#034;Alan Turing un g&#233;nie m&#233;connu&#034; &lt;br class='manualbr' /&gt;par Marc Monticelli, Ingenieur de Recherche CNRS au Laboratoire de Math&#233;matiques de Nice/ Responsable de l'Espace-Turing&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;M&#233;diath&#232;que du Cannet des Maures&lt;br class='manualbr' /&gt;Av de la IVe R&#233;publique&lt;br class='manualbr' /&gt;83340 Le Cannet des maures&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Conf&#233;rence &#034;Alan Turing. G&#233;nie M&#233;connu&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-Alan-Turing-Genie-1108.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-Alan-Turing-Genie-1108.html</guid>		<dc:date>2013-02-08T14:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Dans le cadre de l'exposition &#034;&lt;i&gt;Du langage formel aux formes vivantes&lt;/i&gt;&#034; &#224; la m&#233;diath&#232;que du Cannet des Maures, Marc Monticelli a donn&#233; une conf&#233;rence sur &#034;Turing, g&#233;nie m&#233;connu&#034;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans le cadre de l'exposition &#034;&lt;i&gt;Du langage formel aux formes vivantes&lt;/i&gt;&#034; &#224; la m&#233;diath&#232;que du Cannet des Maures, Marc Monticelli a donn&#233; une conf&#233;rence sur &#034;Turing, g&#233;nie m&#233;connu&#034;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Initiation aux math&#233;matiques modernes. 4&#232;me le&#231;on : relations et fonctions</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Initiation-aux-mathematiques-1517.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Initiation-aux-mathematiques-1517.html</guid>		<dc:date>2013-02-08T12:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le professeur Ren&#233; CHENON, titulaire de la chaire de math&#233;matiques au CNAM, donne la quatri&#232;me le&#231;on d'initiation aux math&#233;matiques modernes consacr&#233;e aux relations et aux fonctions.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF88003850/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le professeur Ren&#233; CHENON, titulaire de la chaire de math&#233;matiques au CNAM, donne la quatri&#232;me le&#231;on d'initiation aux math&#233;matiques modernes consacr&#233;e aux relations et aux fonctions.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF88003850/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPF88003850/initiation-aux-mathematiques-modernes-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPF88003850...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Albert Lautman&#034;, philosophe des math&#233;matiques fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Albert-Lautman.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Albert-Lautman.html</guid>		<dc:date>2013-02-08T10:06:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<dc:subject>Philosophie</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1571 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.lesdeportesdutrainfantome.org/images/photos/bordeaux2/lautman.jpg' width=&#034;150&#034; height=&#034;244&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Albert Lautman est un philosophe des math&#233;matiques fran&#231;ais. Soldat et r&#233;sistant pendant la Seconde Guerre mondiale, il fut fusill&#233; par les Allemands.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Proche des fondateurs du groupe Bourbaki, Albert Lautman d&#233;fendait le platonisme math&#233;matique :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;&#171; La r&#233;alit&#233; inh&#233;rente aux th&#233;ories math&#233;matiques leur vient de ce qu'elles participent &#224; une r&#233;alit&#233; id&#233;ale qui est dominatrice par rapport &#224; la math&#233;matique, mais qui n'est connaissable qu'&#224; travers elle &#187;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Philosophie-+.html" rel="tag"&gt;Philosophie&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1571 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L150xH244/lautman-f9e76136-4fc1e.jpg?1754990893' width='150' height='244' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Albert Lautman est un philosophe des math&#233;matiques fran&#231;ais. Soldat et r&#233;sistant pendant la Seconde Guerre mondiale, il fut fusill&#233; par les Allemands.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Proche des fondateurs du groupe Bourbaki, Albert Lautman d&#233;fendait le platonisme math&#233;matique :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;&#171; La r&#233;alit&#233; inh&#233;rente aux th&#233;ories math&#233;matiques leur vient de ce qu'elles participent &#224; une r&#233;alit&#233; id&#233;ale qui est dominatrice par rapport &#224; la math&#233;matique, mais qui n'est connaissable qu'&#224; travers elle &#187;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Albert_Lautman" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Albert...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Daniel Bernoulli&#034;, m&#233;decin, physicien et math&#233;maticien suisse</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Daniel-Bernoulli.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Daniel-Bernoulli.html</guid>		<dc:date>2013-02-08T09:52:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1569 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/13/Daniel_bernoulli.jpg/220px-Daniel_bernoulli.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;329&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Daniel Bernoulli fait parti de cette grande famille de math&#233;maticiens chez les Bernoulli.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il cultiva &#224; la fois les sciences math&#233;matiques et les sciences naturelles, enseigna les math&#233;matiques, l'anatomie, la botanique et la physique. Ami de Leonhard Euler, il travaille avec lui dans plusieurs domaines des math&#233;matiques et de la physique (il partagea avec lui dix fois le prix annuel de l'Acad&#233;mie des sciences de Paris). Les diff&#233;rents probl&#232;mes qu'il tente de r&#233;soudre (th&#233;orie de l'&#233;lasticit&#233;, m&#233;canisme des mar&#233;es) le conduisent &#224; s'int&#233;resser et d&#233;velopper des outils math&#233;matiques tels que les &#233;quations diff&#233;rentielles ou les s&#233;ries. Il collabore &#233;galement avec Jean le Rond d'Alembert dans l'&#233;tude des cordes vibrantes. Il fut le premier &#224; utiliser un symbole (A.S.) pour d&#233;signer la fonction arc sinus.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il publie en 1738&lt;br class='autobr' /&gt; - son ouvrage Hydrodynamica dans lequel il expose le th&#233;or&#232;me fondamental de la m&#233;canique des fluides qui porte son nom : le th&#233;or&#232;me de Bernoulli.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; et aussi un essai de &#171; Th&#233;orie sur la mesure du risque &#187;, dans lequel il &#233;nonce le Paradoxe de Saint-P&#233;tersbourg - n&#233; de discussions entre lui et son fr&#232;re Nicolas - consid&#233;r&#233; aujourd'hui par certains &#233;conomistes de la finance comme fondateur des bases de la th&#233;orie &#233;conomique et financi&#232;re de l'aversion au risque, la prime de risque et l'utilit&#233;, bien que ne traitant pas directement de ces questions.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1570 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0b/HYDRODYNAMICA%2C_Danielis_Bernoulli.png/436px-HYDRODYNAMICA%2C_Danielis_Bernoulli.png' width=&#034;436&#034; height=&#034;599&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1569 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH329/220px-Daniel_ber-34588a17-3418a.jpg?1754990893' width='220' height='329' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Daniel Bernoulli fait parti de cette grande famille de math&#233;maticiens chez les Bernoulli.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il cultiva &#224; la fois les sciences math&#233;matiques et les sciences naturelles, enseigna les math&#233;matiques, l'anatomie, la botanique et la physique. Ami de Leonhard Euler, il travaille avec lui dans plusieurs domaines des math&#233;matiques et de la physique (il partagea avec lui dix fois le prix annuel de l'Acad&#233;mie des sciences de Paris). Les diff&#233;rents probl&#232;mes qu'il tente de r&#233;soudre (th&#233;orie de l'&#233;lasticit&#233;, m&#233;canisme des mar&#233;es) le conduisent &#224; s'int&#233;resser et d&#233;velopper des outils math&#233;matiques tels que les &#233;quations diff&#233;rentielles ou les s&#233;ries. Il collabore &#233;galement avec Jean le Rond d'Alembert dans l'&#233;tude des cordes vibrantes. Il fut le premier &#224; utiliser un symbole (A.S.) pour d&#233;signer la fonction arc sinus.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il publie en 1738&lt;br class='autobr' /&gt; - son ouvrage Hydrodynamica dans lequel il expose le th&#233;or&#232;me fondamental de la m&#233;canique des fluides qui porte son nom : le th&#233;or&#232;me de Bernoulli.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; et aussi un essai de &#171; Th&#233;orie sur la mesure du risque &#187;, dans lequel il &#233;nonce le Paradoxe de Saint-P&#233;tersbourg - n&#233; de discussions entre lui et son fr&#232;re Nicolas - consid&#233;r&#233; aujourd'hui par certains &#233;conomistes de la finance comme fondateur des bases de la th&#233;orie &#233;conomique et financi&#232;re de l'aversion au risque, la prime de risque et l'utilit&#233;, bien que ne traitant pas directement de ces questions.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1570 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L436xH599/436px-HYDRODYNAM-5ea6d3ae-a8cb7.png?1754990893' width='436' height='599' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Daniel_Bernoulli" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Daniel...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Proclos&#034;, philosophe n&#233;o-platonicien et math&#233;maticien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Proclos-philosophe.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Proclos-philosophe.html</guid>		<dc:date>2013-02-08T09:47:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1568 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4a/Plato-raphael.jpg' width=&#034;246&#034; height=&#034;262&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il na&#238;t le 7 f&#233;vrier 412 dans une riche famille de Byzance (Turquie). Il est &#233;duqu&#233; &#224; Xanthos, en Lycie. La d&#233;esse Ath&#233;na lui appara&#238;t en songe, et il d&#233;cide d'&#233;tudier la philosophie. &#192; Alexandrie, il devient, en philosophie, le disciple d'Olympiodore l'Ancien, et, en math&#233;matiques, le disciple de H&#233;ron d'Alexandrie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Proclos a fait un travail important de commentaires sur le premier livre des &#233;l&#233;ments de g&#233;ometrie d'Euclide.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ses commentaires sont une des sources les plus importantes sur l'histoire des math&#233;matiques antiques.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1568 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L246xH262/Plato-raphael-99a6afde-292d9.jpg?1754990893' width='246' height='262' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il na&#238;t le 7 f&#233;vrier 412 dans une riche famille de Byzance (Turquie). Il est &#233;duqu&#233; &#224; Xanthos, en Lycie. La d&#233;esse Ath&#233;na lui appara&#238;t en songe, et il d&#233;cide d'&#233;tudier la philosophie. &#192; Alexandrie, il devient, en philosophie, le disciple d'Olympiodore l'Ancien, et, en math&#233;matiques, le disciple de H&#233;ron d'Alexandrie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Proclos a fait un travail important de commentaires sur le premier livre des &#233;l&#233;ments de g&#233;ometrie d'Euclide.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ses commentaires sont une des sources les plus importantes sur l'histoire des math&#233;matiques antiques.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Proclos" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Proclos&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>D&#233;p&#244;t de brevet pour le Harvard Mark I, un des tous premiers ordinateurs universels</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Depot-de-brevet-pour-le-Harvard.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Depot-de-brevet-pour-le-Harvard.html</guid>		<dc:date>2013-02-08T09:33:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;C.D Lake, H.H. Aiken, F.E. Hamilton, et B.M. Durfee d&#233;pose un brevet intitul&#233;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#034;&lt;i&gt;Automatic Sequence Controlled Calculator&lt;/i&gt;&#034;, plus commun&#233;ment appel&#233; le &#034;&lt;i&gt;Harvard Mark I&lt;/i&gt;&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1567 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.virtualtravelog.net/wp/wp-content/gallery/vt-import/2004-03-ASCC_Right.png' width=&#034;443&#034; height=&#034;299&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;C.D Lake, H.H. Aiken, F.E. Hamilton, et B.M. Durfee d&#233;pose un brevet intitul&#233;&lt;br class='autobr' /&gt;
&#034;&lt;i&gt;Automatic Sequence Controlled Calculator&lt;/i&gt;&#034;, plus commun&#233;ment appel&#233; le &#034;&lt;i&gt;Harvard Mark I&lt;/i&gt;&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1567 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.virtualtravelog.net/wp/wp-content/gallery/vt-import/2004-03-ASCC_Right.png' width='299' height='443' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Harvard_Mark_I" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Harvar...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de Google Map</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Google-Map.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Google-Map.html</guid>		<dc:date>2013-02-08T09:26:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Internet</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1566 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/5/56/Google_maps_screenshot.png' width=&#034;325&#034; height=&#034;182&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Internet-+.html" rel="tag"&gt;Internet&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1566 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L400xH227/Google_maps_scre-0973d5d1-fbfb5.png?1754990893' width='400' height='227' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Google_Map" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Google_Map&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Robert Bemer&#034;, informaticien am&#233;ricain et co-inventeur du code ASCII</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Robert-Bemer.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Robert-Bemer.html</guid>		<dc:date>2013-02-08T09:22:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Informatique</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Robert (Bob) Bemer est un est un ing&#233;nieur en a&#233;ronautique et informaticien am&#233;ricain. Il est le co-inventeur du code ASCII en 19611&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a re&#231;u en 2002 l'IEEE Computer Pioneer Award, pour l'&#233;laboration des jeux de caract&#232;res et symboles ASCII et des s&#233;quences d'&#233;chappement.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Informatique-+.html" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Robert (Bob) Bemer est un est un ing&#233;nieur en a&#233;ronautique et informaticien am&#233;ricain. Il est le co-inventeur du code ASCII en 19611&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a re&#231;u en 2002 l'IEEE Computer Pioneer Award, pour l'&#233;laboration des jeux de caract&#232;res et symboles ASCII et des s&#233;quences d'&#233;chappement.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Bob_Bemer" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Bob_Bemer&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>RNIS</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/RNIS.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/RNIS.html</guid>		<dc:date>2013-02-07T12:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Un nouveau t&#233;l&#233;phone, le RNIS (R&#233;seau num&#233;rique &#224; int&#233;gration de services) permet de transmettre et de recevoir sur la m&#234;me ligne des donn&#233;es informatiques, des images et du son. Ce syst&#232;me est test&#233; par une cinquantaine d'entreprises des C&#244;tes-du-Nord. Pierre VERNAY (directeur informatique au Cr&#233;dit agricole) et Marc TROUVAT (ing&#233;nieur conception RNIS) parlent des avantages qu'offre le RNIS.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB88005571/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Un nouveau t&#233;l&#233;phone, le RNIS (R&#233;seau num&#233;rique &#224; int&#233;gration de services) permet de transmettre et de recevoir sur la m&#234;me ligne des donn&#233;es informatiques, des images et du son. Ce syst&#232;me est test&#233; par une cinquantaine d'entreprises des C&#244;tes-du-Nord. Pierre VERNAY (directeur informatique au Cr&#233;dit agricole) et Marc TROUVAT (ing&#233;nieur conception RNIS) parlent des avantages qu'offre le RNIS.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB88005571/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB88005571/rnis-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAB88005571...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Ren&#233; de Possel&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Rene-de-Possel.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Rene-de-Possel.html</guid>		<dc:date>2013-02-07T09:20:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Ren&#233; de Possel est l'un des fondateurs du groupe Bourbaki en 1934. &lt;br class='autobr' /&gt;
Ses dissensions avec Andr&#233; Weil l'amen&#232;rent &#224; quitter rapidement le groupe, en 1936&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au d&#233;but des ann&#233;es 1960, il est l'un des pionniers de la recherche sur la reconnaissance optique de caract&#232;res. Il a aussi &#224; son actif nombre d'articles de math&#233;matiques fondamentales tout au long de sa carri&#232;re.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ren&#233; de Possel est l'un des fondateurs du groupe Bourbaki en 1934. &lt;br class='autobr' /&gt;
Ses dissensions avec Andr&#233; Weil l'amen&#232;rent &#224; quitter rapidement le groupe, en 1936&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au d&#233;but des ann&#233;es 1960, il est l'un des pionniers de la recherche sur la reconnaissance optique de caract&#232;res. Il a aussi &#224; son actif nombre d'articles de math&#233;matiques fondamentales tout au long de sa carri&#232;re.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/René_de_Possel" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Ren&#233;_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Max Newman&#034;, math&#233;maticien et &#034;codebreaker&#034; anglais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Max-Newman.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Max-Newman.html</guid>		<dc:date>2013-02-07T09:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1565 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/a/a1/Max-newman-1950.jpg' width=&#034;247&#034; height=&#034;229&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;A publi&#233; des articles de logique math&#233;matique et r&#233;solu un cas particulier du cinqui&#232;me probl&#232;me de Hilbert.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nomm&#233; ma&#238;tre de conf&#233;rences en math&#233;matiques &#224; Cambridge en 1924, ses conf&#233;rences sur les fondements des math&#233;matiques ont inspir&#233; Alan Turing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s s'&#234;tre assur&#233; que l'origine allemande de son p&#232;re ne lui nuirait pas, Newman accepte en ao&#251;t 1942 la proposition qui lui &#233;tait faite d'entrer au service de la Government Code &amp; Cypher School &#224; Bletchley Park au cot&#233; de Alan Turing. Il y participe &#224; la conception de Colossus destin&#233; &#224; casser les codes secrets.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a fond&#233; le &#034;Computing Machine Laboratory&#034; qui a con&#231;u le &#034;Manchester Baby&#034;, premier ordinateur &#224; m&#233;moire &#233;lectronique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1565 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/a/a1/Max-newman-1950.jpg' width='229' height='247' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;A publi&#233; des articles de logique math&#233;matique et r&#233;solu un cas particulier du cinqui&#232;me probl&#232;me de Hilbert.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nomm&#233; ma&#238;tre de conf&#233;rences en math&#233;matiques &#224; Cambridge en 1924, ses conf&#233;rences sur les fondements des math&#233;matiques ont inspir&#233; Alan Turing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s s'&#234;tre assur&#233; que l'origine allemande de son p&#232;re ne lui nuirait pas, Newman accepte en ao&#251;t 1942 la proposition qui lui &#233;tait faite d'entrer au service de la Government Code &amp; Cypher School &#224; Bletchley Park au cot&#233; de Alan Turing. Il y participe &#224; la conception de Colossus destin&#233; &#224; casser les codes secrets.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a fond&#233; le &#034;Computing Machine Laboratory&#034; qui a con&#231;u le &#034;Manchester Baby&#034;, premier ordinateur &#224; m&#233;moire &#233;lectronique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Max_Newman" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Max_Newman&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Eric Temple Bell&#034;, math&#233;maticien et auteur de science-fiction &#233;cossais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Eric-Temple-Bell.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Eric-Temple-Bell.html</guid>		<dc:date>2013-02-07T09:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Ses recherches ont port&#233; sur la th&#233;orie des nombres, en particulier les s&#233;ries de Bell. Il a essay&#233;, bien que sans succ&#232;s, de donner une rigueur logique au traditionnel calcul ombral (&#224; l'&#233;poque connu comme &#233;tant la m&#234;me chose que la &#171; m&#233;thode symbolique &#187; de Blissard). Il travailla aussi beaucoup sur les fonctions g&#233;n&#233;ratrices, trait&#233;es comme des s&#233;ries enti&#232;res, sans se soucier de leur convergence. Il est &#224; l'origine des polyn&#244;mes de Bell et des nombres de Bell en combinatoire. En 1924 il a re&#231;u le prix B&#244;cher pour son travail en analyse.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au d&#233;but des ann&#233;es 1920, Bell a &#233;crit quelques longs po&#232;mes. Il a aussi &#233;crit quelques romans de science fiction, et a de fa&#231;on ind&#233;pendante invent&#233; certains des premiers artifices et des id&#233;es de science-fiction. &#192; cette &#233;poque, seulement The Purple Sapphire &#233;tait publi&#233;, sous le pseudonyme de John Taine ; ceci avant Hugo Gernsback et la publication du genre science fiction. Ses autres nouvelles ont &#233;t&#233; publi&#233;es plus tard, sous forme de livres et en &#233;pisodes dans des magazines.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ses recherches ont port&#233; sur la th&#233;orie des nombres, en particulier les s&#233;ries de Bell. Il a essay&#233;, bien que sans succ&#232;s, de donner une rigueur logique au traditionnel calcul ombral (&#224; l'&#233;poque connu comme &#233;tant la m&#234;me chose que la &#171; m&#233;thode symbolique &#187; de Blissard). Il travailla aussi beaucoup sur les fonctions g&#233;n&#233;ratrices, trait&#233;es comme des s&#233;ries enti&#232;res, sans se soucier de leur convergence. Il est &#224; l'origine des polyn&#244;mes de Bell et des nombres de Bell en combinatoire. En 1924 il a re&#231;u le prix B&#244;cher pour son travail en analyse.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au d&#233;but des ann&#233;es 1920, Bell a &#233;crit quelques longs po&#232;mes. Il a aussi &#233;crit quelques romans de science fiction, et a de fa&#231;on ind&#233;pendante invent&#233; certains des premiers artifices et des id&#233;es de science-fiction. &#192; cette &#233;poque, seulement The Purple Sapphire &#233;tait publi&#233;, sous le pseudonyme de John Taine ; ceci avant Hugo Gernsback et la publication du genre science fiction. Ses autres nouvelles ont &#233;t&#233; publi&#233;es plus tard, sous forme de livres et en &#233;pisodes dans des magazines.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Eric_Temple_Bell" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Eric_T...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jean Fr&#233;d&#233;ric Frenet&#034;, math&#233;maticien, astronome et m&#233;t&#233;orologue fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Frederic-Frenet.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Frederic-Frenet.html</guid>		<dc:date>2013-02-07T08:58:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Connu pour avoir d&#233;couvert (ind&#233;pendamment) les formules de Serret-Frenet. Il a obtenu six des neuf formules, qui &#224; cette &#233;poque n'&#233;taient pas &#233;crites dans le langage de l'alg&#232;bre lin&#233;aire. Ces formules sont importantes dans la th&#233;orie des courbes dans l'espace en g&#233;om&#233;trie diff&#233;rentielle et elles furent pr&#233;sent&#233;es en 1847 dans sa th&#232;se &#171; &lt;i&gt;Sur quelques propri&#233;t&#233;s g&#233;n&#233;rales des courbes &#224; double courbure&lt;/i&gt; &#187; &#224; Toulouse.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1856, son introduction au calcul diff&#233;rentiel et int&#233;gral, le &lt;i&gt;Recueil d'exercices sur le calcul infinit&#233;simal&lt;/i&gt;, fut publi&#233;e. Il y eut sept &#233;ditions de cet ouvrage, la derni&#232;re, posthume en 1917.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Connu pour avoir d&#233;couvert (ind&#233;pendamment) les formules de Serret-Frenet. Il a obtenu six des neuf formules, qui &#224; cette &#233;poque n'&#233;taient pas &#233;crites dans le langage de l'alg&#232;bre lin&#233;aire. Ces formules sont importantes dans la th&#233;orie des courbes dans l'espace en g&#233;om&#233;trie diff&#233;rentielle et elles furent pr&#233;sent&#233;es en 1847 dans sa th&#232;se &#171; &lt;i&gt;Sur quelques propri&#233;t&#233;s g&#233;n&#233;rales des courbes &#224; double courbure&lt;/i&gt; &#187; &#224; Toulouse.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1856, son introduction au calcul diff&#233;rentiel et int&#233;gral, le &lt;i&gt;Recueil d'exercices sur le calcul infinit&#233;simal&lt;/i&gt;, fut publi&#233;e. Il y eut sept &#233;ditions de cet ouvrage, la derni&#232;re, posthume en 1917.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean_Frédéric_Frenet" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean_F...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Congr&#232;s 2013 de la Soci&#233;t&#233; Informatique de France</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Congres-2013-de-la-Societe.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Congres-2013-de-la-Societe.html</guid>		<dc:date>2013-02-06T19:29:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Formation &#224; l'informatique &#171; tout au long de la vie &#187;, de notre vie d'&#233;colier &#224; notre vie professionnelle, le th&#232;me de notre congr&#232;s annuel est au c&#339;ur de l'actualit&#233; qui a vu la mise en place de la sp&#233;cialit&#233; ISN en classe de terminale, voit se dessiner son extension possible aux autres sp&#233;cialit&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De multiples tribunes et interventions annoncent &#233;galement les pr&#233;mices de la d&#233;finition de cursus informatique tout au long de la scolarit&#233;. Ces questions sont d'actualit&#233; chez nos voisins, ne citons que l'exemple du rapport de la Royal Society, &#171; Shut down or restart ? : The way forward for computing in UK schools &#187;, r&#233;sultat d'une enqu&#234;te de dix-huit mois pr&#244;nant moult recommandations en la mati&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si l'informatique reste un secteur actif en terme d'emploi, on ne peut nier l'&#233;volution de la discipline et des besoins. Dans ce contexte, la qualification des informaticiens ne peut &#234;tre d&#233;corr&#233;l&#233;e de la formation, et plus particuli&#232;rement de la formation continue et de la formation professionnelle.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Formation &#224; l'informatique &#171; tout au long de la vie &#187;, de notre vie d'&#233;colier &#224; notre vie professionnelle, le th&#232;me de notre congr&#232;s annuel est au c&#339;ur de l'actualit&#233; qui a vu la mise en place de la sp&#233;cialit&#233; ISN en classe de terminale, voit se dessiner son extension possible aux autres sp&#233;cialit&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De multiples tribunes et interventions annoncent &#233;galement les pr&#233;mices de la d&#233;finition de cursus informatique tout au long de la scolarit&#233;. Ces questions sont d'actualit&#233; chez nos voisins, ne citons que l'exemple du rapport de la Royal Society, &#171; Shut down or restart ? : The way forward for computing in UK schools &#187;, r&#233;sultat d'une enqu&#234;te de dix-huit mois pr&#244;nant moult recommandations en la mati&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si l'informatique reste un secteur actif en terme d'emploi, on ne peut nier l'&#233;volution de la discipline et des besoins. Dans ce contexte, la qualification des informaticiens ne peut &#234;tre d&#233;corr&#233;l&#233;e de la formation, et plus particuli&#232;rement de la formation continue et de la formation professionnelle.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.societe-informatique-de-france.fr/congres/" class="spip_out"&gt;http://www.societe-informatique-de-...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Internet : les autoroutes de l'information</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Internet-les-autoroutes-de-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Internet-les-autoroutes-de-l.html</guid>		<dc:date>2013-02-06T14:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB95006303/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0' allow ='fullscreen,autoplay'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Internet est le nom des nouvelles autoroutes de l'information qui parcourent le monde avec un simple clavier d'ordinateur. On pourra avoir acc&#232;s &#224; toutes les banques de donn&#233;es, pratiquement tout savoir sur tout. L'Am&#233;rique nous pr&#233;c&#232;de dans ce domaine, et actuellement, on est &#224; un nouvel abonn&#233; toutes les 20 secondes dans le monde. Interview de Fran&#231;ois BENVENISTE (Calvanet) qui explique que l'on peut trouver toutes sortes d'informations sur internet, d'Alain BENAJAM (Arcom Industrie) qui parle de l'utilit&#233; d'internet pour son entreprise, de Daniel ISCHBIAH, journaliste, qui parle de la libert&#233; qui r&#232;gne sur internet (une nouvelle d&#233;mocratie). Evocation des critiques faite &#224; l'encontre d'internet.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB95006303/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0' allow ='fullscreen,autoplay'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Internet est le nom des nouvelles autoroutes de l'information qui parcourent le monde avec un simple clavier d'ordinateur. On pourra avoir acc&#232;s &#224; toutes les banques de donn&#233;es, pratiquement tout savoir sur tout. L'Am&#233;rique nous pr&#233;c&#232;de dans ce domaine, et actuellement, on est &#224; un nouvel abonn&#233; toutes les 20 secondes dans le monde. Interview de Fran&#231;ois BENVENISTE (Calvanet) qui explique que l'on peut trouver toutes sortes d'informations sur internet, d'Alain BENAJAM (Arcom Industrie) qui parle de l'utilit&#233; d'internet pour son entreprise, de Daniel ISCHBIAH, journaliste, qui parle de la libert&#233; qui r&#232;gne sur internet (une nouvelle d&#233;mocratie). Evocation des critiques faite &#224; l'encontre d'internet.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Voitures de l'an 2000 </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Voitures-de-l-an-2000-electrique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Voitures-de-l-an-2000-electrique.html</guid>		<dc:date>2013-02-06T12:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB92007431/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;sentation de prototypes de voitures de tourisme que les firmes RENAULT, CITROEN, BMW, MERCEDES BENZ, VOLKSWAGEN, GENERAL MOTORS, SAAB, NISSAN, mettent actuellement de mettre au point, et des nouveaux &#233;quipements qui devraient &#224; l'avenir am&#233;liorer la s&#233;curit&#233; routi&#232;re. - Avant et apr&#232;s le plateau de pr&#233;sentation de Paul Nahon, encha&#238;nement rapide d'images de prototypes, pour la plupart extraites de documents promotionnels.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB92007431/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;sentation de prototypes de voitures de tourisme que les firmes RENAULT, CITROEN, BMW, MERCEDES BENZ, VOLKSWAGEN, GENERAL MOTORS, SAAB, NISSAN, mettent actuellement de mettre au point, et des nouveaux &#233;quipements qui devraient &#224; l'avenir am&#233;liorer la s&#233;curit&#233; routi&#232;re. - Avant et apr&#232;s le plateau de pr&#233;sentation de Paul Nahon, encha&#238;nement rapide d'images de prototypes, pour la plupart extraites de documents promotionnels.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB92007431/voitures-de-l-an-2000-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAB92007431...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>naissance de &#034;Antoine Arnauld&#034;, pr&#234;tre, th&#233;ologien, philosophe et math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/naissance-de-Antoine-Arnauld.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/naissance-de-Antoine-Arnauld.html</guid>		<dc:date>2013-02-06T11:29:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2872 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/antoine_arnauld_bibliste_pretre.jpg' width=&#034;524&#034; height=&#034;700&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Arnauld fut aussi consid&#233;r&#233; comme un des grands math&#233;maticiens de son temps ; un critique l'appela l'Euclide du xviie si&#232;cle. Apr&#232;s sa mort, sa r&#233;putation dans ce domaine commen&#231;a &#224; baisser. Ses contemporains l'admiraient surtout comme un ma&#238;tre dans les raisonnements complexes ; l&#224;-dessus, le th&#233;ologien Bossuet, s'accorde avec l'avocat d'Aguesseau. Cependant, son ardeur &#224; vouloir l'emporter chaque fois qu'il argumentait fit qu'il n'&#233;tait aim&#233; de personne. &#171; Malgr&#233; moi, dit un jour Arnauld avec regrets, il est rare que mes livres soient tr&#232;s courts. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est le co-auteur avec Pierre Nicole de &#034;La Logique ou L'art de penser&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Descriptif de la r&#233;&#233;dition chez Gallimard :&lt;br class='manualbr' /&gt;&#171; &lt;i&gt;La logique de Port-Royal &#187; a &#233;t&#233; publi&#233;e pour la premi&#232;re fois en 1662, &#224; Paris et sans nom d'auteur. &#193; la fois grammaire intellectuelle et compendium de l'&#233;pist&#233;mologie du classicisme cart&#233;sien et pascalien, cet art de penser est structur&#233; selon les quatre aspects de la pens&#233;e rationnelle : comprendre, juger, d&#233;duire, ordonner. Toutes nos connaissances ont lieu &#224; travers des id&#233;es qui refl&#232;tent les choses, et le jugement port&#233; sur ces choses s'exprime dans des propositions constitu&#233;es par un sujet et un pr&#233;dicat. La justesse des propositions est examin&#233;e, lors de la d&#233;duction, sur la base du syllogisme. Enfin, l'ordonnancement des jugements et conclusions conduit &#224; la science par le biais de la m&#233;thode (analyse et synth&#232;se).Cette logique a voulu s'appuyer exclusivement sur les math&#233;matiques dont elle pensait pouvoir transposer le mod&#232;le dans tous les autres domaines du savoir et de l'exercice de la raison, par cons&#233;quent aussi sur le terrain de la formation syntaxique et grammaticale de tous les &#233;nonc&#233;s de langage, proposant ainsi un id&#233;al de langage rationnel qui voudrait concilier l'esprit de finesse et l'esprit de g&#233;om&#233;trie : le discours classique par excellence.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k574432.r=la+logique+ou+l%27art+de+penser+.langFR&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#034;La logique ou l'art de penser&#034; (1662) &#224; lire sur Gallica&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1564 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/screen_shot_2012-02-06_at_12.24.32.jpg' width=&#034;411&#034; height=&#034;662&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2872 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH668/antoine_arnauld_bibliste_pretre-08cb0.jpg?1766792877' width='500' height='668' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Arnauld fut aussi consid&#233;r&#233; comme un des grands math&#233;maticiens de son temps ; un critique l'appela l'Euclide du xviie si&#232;cle. Apr&#232;s sa mort, sa r&#233;putation dans ce domaine commen&#231;a &#224; baisser. Ses contemporains l'admiraient surtout comme un ma&#238;tre dans les raisonnements complexes ; l&#224;-dessus, le th&#233;ologien Bossuet, s'accorde avec l'avocat d'Aguesseau. Cependant, son ardeur &#224; vouloir l'emporter chaque fois qu'il argumentait fit qu'il n'&#233;tait aim&#233; de personne. &#171; Malgr&#233; moi, dit un jour Arnauld avec regrets, il est rare que mes livres soient tr&#232;s courts. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est le co-auteur avec Pierre Nicole de &#034;La Logique ou L'art de penser&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Descriptif de la r&#233;&#233;dition chez Gallimard :&lt;br class='manualbr' /&gt;&#171; &lt;i&gt;La logique de Port-Royal &#187; a &#233;t&#233; publi&#233;e pour la premi&#232;re fois en 1662, &#224; Paris et sans nom d'auteur. &#193; la fois grammaire intellectuelle et compendium de l'&#233;pist&#233;mologie du classicisme cart&#233;sien et pascalien, cet art de penser est structur&#233; selon les quatre aspects de la pens&#233;e rationnelle : comprendre, juger, d&#233;duire, ordonner. Toutes nos connaissances ont lieu &#224; travers des id&#233;es qui refl&#232;tent les choses, et le jugement port&#233; sur ces choses s'exprime dans des propositions constitu&#233;es par un sujet et un pr&#233;dicat. La justesse des propositions est examin&#233;e, lors de la d&#233;duction, sur la base du syllogisme. Enfin, l'ordonnancement des jugements et conclusions conduit &#224; la science par le biais de la m&#233;thode (analyse et synth&#232;se).Cette logique a voulu s'appuyer exclusivement sur les math&#233;matiques dont elle pensait pouvoir transposer le mod&#232;le dans tous les autres domaines du savoir et de l'exercice de la raison, par cons&#233;quent aussi sur le terrain de la formation syntaxique et grammaticale de tous les &#233;nonc&#233;s de langage, proposant ainsi un id&#233;al de langage rationnel qui voudrait concilier l'esprit de finesse et l'esprit de g&#233;om&#233;trie : le discours classique par excellence.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k574432.r=la+logique+ou+l%27art+de+penser+.langFR&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#034;La logique ou l'art de penser&#034; (1662) &#224; lire sur Gallica&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1564 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L411xH662/screen_shot_2012-02-06_at_12.24.32-118ae.jpg?1754990893' width='411' height='662' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Antoine_Arnauld_(1612-1694)" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Antoin...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Nikolaus II Bernoulli&#034;, math&#233;maticien suisse</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Nikolaus-II-Bernoulli.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Nikolaus-II-Bernoulli.html</guid>		<dc:date>2013-02-06T11:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1562 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/74/Bernoulli_Nicolaus%28II%29.jpeg/220px-Bernoulli_Nicolaus%28II%29.jpeg' width=&#034;220&#034; height=&#034;271&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Nicolaus II Bernoulli (Niklaus Bernoulli, Nikolaus Bernoulli) est l'un des membres de la grande famille de math&#233;maticiens suisse Bernoulli.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a travaill&#233; sur les courbes, les &#233;quations diff&#233;rentielles et les probabilit&#233;. Il est le contemporain de Leonhard Euler. Il a &#233;galement contribu&#233; &#224; la m&#233;canique des fluides.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1562 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH278/220px-Bernoulli_-e2ff38d8-82bc7.jpg?1754990893' width='220' height='278' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Nicolaus II Bernoulli (Niklaus Bernoulli, Nikolaus Bernoulli) est l'un des membres de la grande famille de math&#233;maticiens suisse Bernoulli.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a travaill&#233; sur les courbes, les &#233;quations diff&#233;rentielles et les probabilit&#233;. Il est le contemporain de Leonhard Euler. Il a &#233;galement contribu&#233; &#224; la m&#233;canique des fluides.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Nicolaus_II_Bernoulli" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Nicola...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Scipione del Ferro&#034;, math&#233;maticien italien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Scipione-del-Ferro.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Scipione-del-Ferro.html</guid>		<dc:date>2013-02-06T11:05:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Scipione del Ferro a occup&#233; un poste de professeur en arithm&#233;tique et en g&#233;om&#233;trie &#224; l'universit&#233; de Bologne &#224; partir de 1496.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est connu pour sa contribution &#224; la r&#233;solution par radicaux de l'&#233;quation de degr&#233; trois, qu'il ne publia pas, sans doute parce que la chaire de math&#233;matiques de l'universit&#233; &#233;tait mise au concours &#224; intervalles r&#233;guliers, selon un rituel o&#249; la r&#233;solution de probl&#232;mes d'arithm&#233;tiques &#233;tait au programme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais on sait par le r&#233;cit de Cardan que del Ferro mourant aurait confi&#233; sa m&#233;thode &#224; son gendre, Hannibal Nave, et &#224; un de ses &#233;tudiants, Antonio Fior.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cet &#233;tudiant, se trouvant plus tard en comp&#233;tition avec Tartaglia pour un poste &#224; l'universit&#233;, lui imposa de r&#233;soudre un certain nombre d'&#233;quations du troisi&#232;me degr&#233;. Tartaglia devina que son adversaire disposait d'un algorithme universel, que donc un tel algorithme existait, et il le retrouva lui-m&#234;me.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/&#201;quation_cubique#Scipione_del_Ferro_.281465_-_1526.29&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire &#233;galement sur les &#233;quations cubique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Scipione del Ferro a occup&#233; un poste de professeur en arithm&#233;tique et en g&#233;om&#233;trie &#224; l'universit&#233; de Bologne &#224; partir de 1496.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est connu pour sa contribution &#224; la r&#233;solution par radicaux de l'&#233;quation de degr&#233; trois, qu'il ne publia pas, sans doute parce que la chaire de math&#233;matiques de l'universit&#233; &#233;tait mise au concours &#224; intervalles r&#233;guliers, selon un rituel o&#249; la r&#233;solution de probl&#232;mes d'arithm&#233;tiques &#233;tait au programme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais on sait par le r&#233;cit de Cardan que del Ferro mourant aurait confi&#233; sa m&#233;thode &#224; son gendre, Hannibal Nave, et &#224; un de ses &#233;tudiants, Antonio Fior.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cet &#233;tudiant, se trouvant plus tard en comp&#233;tition avec Tartaglia pour un poste &#224; l'universit&#233;, lui imposa de r&#233;soudre un certain nombre d'&#233;quations du troisi&#232;me degr&#233;. Tartaglia devina que son adversaire disposait d'un algorithme universel, que donc un tel algorithme existait, et il le retrouva lui-m&#234;me.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/&#201;quation_cubique#Scipione_del_Ferro_.281465_-_1526.29&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A lire &#233;galement sur les &#233;quations cubique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Scipione_del_Ferro" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Scipio...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jean-Marie Duhamel&#034;, math&#233;maticien et physicien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Marie-Duhamel.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Marie-Duhamel.html</guid>		<dc:date>2013-02-05T11:29:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1561 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/27/JMC_Duhamel.jpg/170px-JMC_Duhamel.jpg' width=&#034;170&#034; height=&#034;202&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Duhamel a travaill&#233; sur les &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles et a appliqu&#233; sa m&#233;thode &#224; la th&#233;orie de la chaleur, &#224; la m&#233;canique rationnelle et &#224; l'acoustique. Ses &#233;tudes en acoustique ont port&#233; sur les cordes vibrantes, et sur la vibration de l'air dans des tubes cylindriques et coniques. Sa technique en th&#233;orie de la chaleur &#233;tait math&#233;matiquement comparable &#224; l'&#339;uvre de Fresnel en optique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses th&#233;ories sur la transmission de la chaleur dans les structures cristallines ont &#233;t&#233; &#233;labor&#233;es sur la base des travaux de Fourier et de Poisson. Le principe de Duhamel dans les &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles est n&#233; de ses travaux sur la distribution de la chaleur dans un solide avec une temp&#233;rature variable.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le nom de Duhamel est par ailleurs associ&#233; son nom &#224; un th&#233;or&#232;me, le Th&#233;or&#232;me de Duhamel, et &#224; un crit&#232;re de convergence des s&#233;ries, la r&#232;gle de Duhamel de 1839, maintenant appel&#233;e la r&#232;gle de Raabe-Duhamel.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1561 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L170xH202/170px-JMC_Duhame-69b5cfd2-9acb4.jpg?1754990893' width='170' height='202' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Duhamel a travaill&#233; sur les &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles et a appliqu&#233; sa m&#233;thode &#224; la th&#233;orie de la chaleur, &#224; la m&#233;canique rationnelle et &#224; l'acoustique. Ses &#233;tudes en acoustique ont port&#233; sur les cordes vibrantes, et sur la vibration de l'air dans des tubes cylindriques et coniques. Sa technique en th&#233;orie de la chaleur &#233;tait math&#233;matiquement comparable &#224; l'&#339;uvre de Fresnel en optique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses th&#233;ories sur la transmission de la chaleur dans les structures cristallines ont &#233;t&#233; &#233;labor&#233;es sur la base des travaux de Fourier et de Poisson. Le principe de Duhamel dans les &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles est n&#233; de ses travaux sur la distribution de la chaleur dans un solide avec une temp&#233;rature variable.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le nom de Duhamel est par ailleurs associ&#233; son nom &#224; un th&#233;or&#232;me, le Th&#233;or&#232;me de Duhamel, et &#224; un crit&#232;re de convergence des s&#233;ries, la r&#232;gle de Duhamel de 1839, maintenant appel&#233;e la r&#232;gle de Raabe-Duhamel.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean-Marie_Duhamel" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean-M...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Premier brevet US pour une additionneuse &#224; touches</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Premier-brevet-US-pour-une.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Premier-brevet-US-pour-une.html</guid>		<dc:date>2013-02-05T11:22:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Dubois D. Parmelee publie le premier brevet U.S (#7074). pour une additionneuse &#224; touche.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Toutefois, une additionneuse &#224; touches avait d&#233;j&#224; &#233;t&#233; brevet&#233;e d&#232;s 1944 (N&#176; de brevet 623) par Jean-Baptiste Schwilgu&#233;, architecte horloger de la troisi&#232;me horloge astronomique de la cath&#233;drale de Strasbourg.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.google.com/patents?id=zzdGAAAAEBAJ&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Brevet de D.D Parmelee&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://history-computer.com/MechanicalCalculators/19thCentury/Schwilgue.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;L'additionneuse de Schwilgu&#233;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1558 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://www.todayinsci.com/Events/Patent/Calculator7074-1.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://www.todayinsci.com/Events/Patent/Calculator7074-1.jpg' width=&#034;496&#034; height=&#034;808&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dubois D. Parmelee publie le premier brevet U.S (#7074). pour une additionneuse &#224; touche.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Toutefois, une additionneuse &#224; touches avait d&#233;j&#224; &#233;t&#233; brevet&#233;e d&#232;s 1944 (N&#176; de brevet 623) par Jean-Baptiste Schwilgu&#233;, architecte horloger de la troisi&#232;me horloge astronomique de la cath&#233;drale de Strasbourg.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.google.com/patents?id=zzdGAAAAEBAJ&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Brevet de D.D Parmelee&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://history-computer.com/MechanicalCalculators/19thCentury/Schwilgue.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;L'additionneuse de Schwilgu&#233;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1558 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://www.todayinsci.com/Events/Patent/Calculator7074-1.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L496xH808/Calculator7074-1-188a16f6-b6107.jpg?1754990893' width='496' height='808' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Jack Kilby d&#233;pose un brevet pour le premier &#034;circuit int&#233;gr&#233;&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Jack-Kilby-depose-un-brevet-pour.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Jack-Kilby-depose-un-brevet-pour.html</guid>		<dc:date>2013-02-05T11:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le 5 f&#233;vrier 1958, Jack Kilby qui travaille chez Texas Instruments d&#233;pose une demande de brevet intitul&#233; &#034;circuits &#233;lectroniques miniaturis&#233;s&#034; pour son travail sur un dispositif de multi-transistor.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si Jack Kilby &#224; la paternit&#233; du premier circuit int&#233;gr&#233;, c'est Robert Noyce, futur co-fondateur d'Intel, qui travaillait sur un dispositif identique &#224; la m&#234;me &#233;poque, qui propose un dispositif viable. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le dispositif de Kilby comprend plusieurs transistors reli&#233;s par des fils, tandis que Noyce propose l'interconnexion au moyen d'une couche de m&#233;tal conductrice. Noyce a &#233;galement adapt&#233; la technique de fabrication planaire de transistors de Jean Hoerni pour la r&#233;alisation de circuits plus complexes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En plus du circuit int&#233;gr&#233;, Kilby est l'inventeur de la calculatrice de poche, commercialis&#233;e par Texas en 1972 et de l'imprimante thermique utilis&#233;e dans les caisses enregistreuses. Au total, il y a 60 brevets &#224; son nom.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.google.com/patents/about?id=O89pAAAAEBAJ&amp;dq=&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Brevet U.S. Patent 3,138,743 &#034;Miniaturized Electronic Circuits&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1557 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;40&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/4/42/Kilby_solid_circuit.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;399&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Circuit int&#233;gr&#233; original de Jack Kilby
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1556 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/screen_shot_2012-02-05_at_11.51.35.png' width=&#034;424&#034; height=&#034;681&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le 5 f&#233;vrier 1958, Jack Kilby qui travaille chez Texas Instruments d&#233;pose une demande de brevet intitul&#233; &#034;circuits &#233;lectroniques miniaturis&#233;s&#034; pour son travail sur un dispositif de multi-transistor.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si Jack Kilby &#224; la paternit&#233; du premier circuit int&#233;gr&#233;, c'est Robert Noyce, futur co-fondateur d'Intel, qui travaillait sur un dispositif identique &#224; la m&#234;me &#233;poque, qui propose un dispositif viable. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le dispositif de Kilby comprend plusieurs transistors reli&#233;s par des fils, tandis que Noyce propose l'interconnexion au moyen d'une couche de m&#233;tal conductrice. Noyce a &#233;galement adapt&#233; la technique de fabrication planaire de transistors de Jean Hoerni pour la r&#233;alisation de circuits plus complexes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En plus du circuit int&#233;gr&#233;, Kilby est l'inventeur de la calculatrice de poche, commercialis&#233;e par Texas en 1972 et de l'imprimante thermique utilis&#233;e dans les caisses enregistreuses. Au total, il y a 60 brevets &#224; son nom.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.google.com/patents/about?id=O89pAAAAEBAJ&amp;dq=&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Brevet U.S. Patent 3,138,743 &#034;Miniaturized Electronic Circuits&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1557 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;40&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L387xH257/Kilby_solid_circ-3221b1fa-cc03b.jpg?1754990777' width='387' height='257' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Circuit int&#233;gr&#233; original de Jack Kilby
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1556 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L424xH681/screen_shot_2012-02-05_at_11.51.35-48b04.png?1754990893' width='424' height='681' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jack_Kilby" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Jack_Kilby&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Nolan Bushnell&#034;, concepteur de Pong et fondateur d'Atari</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Nolan-Bushnell.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Nolan-Bushnell.html</guid>		<dc:date>2013-02-04T23:09:34Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Nolan Bushnell est un pionnier de l'industrie du jeu vid&#233;o aux &#201;tats-Unis d'Am&#233;rique, il est un concepteur de Pong et un fondateur d'Atari.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1971, Bushnell invente la premi&#232;re machine d'arcade, Computer Space, puis commercialise l'un des premiers jeux vid&#233;o, Pong en 1972. Le succ&#232;s financier du jeu lui permet de d&#233;velopper la petite entit&#233; qu'il a cr&#233;&#233;e et baptis&#233;e Atari. En 1976, il la revend &#224; Warner Communication Inc. pour 28 millions de dollars et inaugure, l'ann&#233;e suivante, le premier restaurant de sa cha&#238;ne de restauration Chuck E. Cheese qui associe fast food, jeux &#233;lectroniques et salles de spectacles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Par la suite, Bushnell, toujours d&#233;bordant d'imagination, fonde une vingtaine de soci&#233;t&#233;s parmi lesquelles Catalyst Technologies, Etak, Androbot, Axlon, Irata, AAPPS et ByVideo. Avec sa derni&#232;re soci&#233;t&#233;, uWink Inc., Nolan Bushnell et son &#233;quipe investissent le secteur des jeux multijoueurs sur Internet. Bushnell intervient, par ailleurs, r&#233;guli&#232;rement dans des conf&#233;rences et des colloques aux &#201;tats-Unis.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2238 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://purenintendo.com/wp-content/uploads/2010/10/nolan_bushnell.jpg' width=&#034;364&#034; height=&#034;347&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Nolan Bushnell est un pionnier de l'industrie du jeu vid&#233;o aux &#201;tats-Unis d'Am&#233;rique, il est un concepteur de Pong et un fondateur d'Atari.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1971, Bushnell invente la premi&#232;re machine d'arcade, Computer Space, puis commercialise l'un des premiers jeux vid&#233;o, Pong en 1972. Le succ&#232;s financier du jeu lui permet de d&#233;velopper la petite entit&#233; qu'il a cr&#233;&#233;e et baptis&#233;e Atari. En 1976, il la revend &#224; Warner Communication Inc. pour 28 millions de dollars et inaugure, l'ann&#233;e suivante, le premier restaurant de sa cha&#238;ne de restauration Chuck E. Cheese qui associe fast food, jeux &#233;lectroniques et salles de spectacles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Par la suite, Bushnell, toujours d&#233;bordant d'imagination, fonde une vingtaine de soci&#233;t&#233;s parmi lesquelles Catalyst Technologies, Etak, Androbot, Axlon, Irata, AAPPS et ByVideo. Avec sa derni&#232;re soci&#233;t&#233;, uWink Inc., Nolan Bushnell et son &#233;quipe investissent le secteur des jeux multijoueurs sur Internet. Bushnell intervient, par ailleurs, r&#233;guli&#232;rement dans des conf&#233;rences et des colloques aux &#201;tats-Unis.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2238 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L364xH347/nolan_bushnell-4ae32fb5-fe32b.jpg?1754990893' width='364' height='347' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.jeuxvideo.com/dossiers/00005309/les-grands-noms-du-jeu-video-nolan-bushnell-le-vulgarisateur-011.htm" class="spip_out"&gt;http://www.jeuxvideo.com/dossiers/0...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Ken Thompson&#034;, informaticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ken-Thompson.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ken-Thompson.html</guid>		<dc:date>2013-02-04T11:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Ken Thompson est un informaticien am&#233;ricain, concepteur des syst&#232;mes UNIX et Plan 9 ainsi que des langages B et Go.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir obtenu ses dipl&#244;mes &#224; l'universit&#233; de Berkeley, il rejoint les Laboratoires Bell en 1966. Il y travaille sur les syst&#232;mes d'exploitation &#224; temps partag&#233;, notamment Multics, puis Unix &#224; partir de 1969 et plus tard Plan 9. En 1970, il met au point le langage B, pr&#233;curseur du C.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il participe &#224; de nombreuses &#233;volutions du syst&#232;me Unix : portage sur PDP-11, r&#233;&#233;criture en langage C, et introduction des pipes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans les ann&#233;es 1970, il cr&#233;e Belle avec Joseph Condon, un ordinateur sp&#233;cialis&#233; dans le jeu d'&#233;checs. Belle remporte &#224; plusieurs reprises le championnat nord-am&#233;ricain des ordinateurs d'&#233;checs entre 1978 et 1986. Il est &#233;galement &#224; l'origine des recherches sur les tables de finales.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1979, AT&amp;T publie dbm, un moteur de base de donn&#233;es qu'il a initi&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a re&#231;u le &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Prix_Turing&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;prix Turing&lt;/a&gt; en 1983.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1555 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;58&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/36/Ken_n_dennis.jpg' width=&#034;310&#034; height=&#034;201&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Kenneth Thompson (&#224; gauche) et Dennis Ritchie (&#224; droite)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ken Thompson est un informaticien am&#233;ricain, concepteur des syst&#232;mes UNIX et Plan 9 ainsi que des langages B et Go.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir obtenu ses dipl&#244;mes &#224; l'universit&#233; de Berkeley, il rejoint les Laboratoires Bell en 1966. Il y travaille sur les syst&#232;mes d'exploitation &#224; temps partag&#233;, notamment Multics, puis Unix &#224; partir de 1969 et plus tard Plan 9. En 1970, il met au point le langage B, pr&#233;curseur du C.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il participe &#224; de nombreuses &#233;volutions du syst&#232;me Unix : portage sur PDP-11, r&#233;&#233;criture en langage C, et introduction des pipes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans les ann&#233;es 1970, il cr&#233;e Belle avec Joseph Condon, un ordinateur sp&#233;cialis&#233; dans le jeu d'&#233;checs. Belle remporte &#224; plusieurs reprises le championnat nord-am&#233;ricain des ordinateurs d'&#233;checs entre 1978 et 1986. Il est &#233;galement &#224; l'origine des recherches sur les tables de finales.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1979, AT&amp;T publie dbm, un moteur de base de donn&#233;es qu'il a initi&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a re&#231;u le &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Prix_Turing&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;prix Turing&lt;/a&gt; en 1983.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1555 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;58&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/36/Ken_n_dennis.jpg' width='201' height='310' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Kenneth Thompson (&#224; gauche) et Dennis Ritchie (&#224; droite)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Ken_Thompson" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Ken_Th...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de &#034;Thefacebook&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Thefacebook.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Thefacebook.html</guid>		<dc:date>2013-02-04T11:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Mark Zuckerberg a fond&#233; &#171; The Facebook &#187;, initialement &#224; l'adresse thefacebook.com, le 4 f&#233;vrier 2004. L'inscription a d'abord &#233;t&#233; limit&#233;e aux &#233;tudiants de l'universit&#233; Harvard et d&#232;s le premier mois, plus de la moiti&#233; de la population undergraduate de l'universit&#233; Harvard &#233;tait inscrite sur le service.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La soci&#233;t&#233; a enlev&#233; la particule &#171; The &#187; de son nom apr&#232;s l'achat du nom de domaine facebook.com en 2005 pour 200 000 dollars. Facebook a lanc&#233; une version pour les &#233;coles secondaires en septembre 2005 qui, pour Zuckerberg, &#233;tait la prochaine &#233;tape logique. &#192; cette &#233;poque, pour rejoindre le r&#233;seau d'une &#233;cole secondaire, il fallait une invitation. Facebook a ensuite &#233;largi ses membres aux employ&#233;s de plusieurs soci&#233;t&#233;s, dont Microsoft et Apple2. &#192; partir du 26 septembre 2006, toute personne &#226;g&#233;e d'au moins 13 ans et poss&#233;dant une adresse &#233;lectronique valide a pu poss&#233;der un compte.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En f&#233;vrier 2011, 30% de la population fran&#231;aise &#233;tait inscrite sur facebook.&lt;br class='manualbr' /&gt;Plus d'une personne sur 10 dans le monde est inscrite sur facebook.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1554 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ef/MarkZuckerberg.jpg/450px-MarkZuckerberg.jpg' width=&#034;450&#034; height=&#034;600&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Mark Zuckerberg a fond&#233; &#171; The Facebook &#187;, initialement &#224; l'adresse thefacebook.com, le 4 f&#233;vrier 2004. L'inscription a d'abord &#233;t&#233; limit&#233;e aux &#233;tudiants de l'universit&#233; Harvard et d&#232;s le premier mois, plus de la moiti&#233; de la population undergraduate de l'universit&#233; Harvard &#233;tait inscrite sur le service.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La soci&#233;t&#233; a enlev&#233; la particule &#171; The &#187; de son nom apr&#232;s l'achat du nom de domaine facebook.com en 2005 pour 200 000 dollars. Facebook a lanc&#233; une version pour les &#233;coles secondaires en septembre 2005 qui, pour Zuckerberg, &#233;tait la prochaine &#233;tape logique. &#192; cette &#233;poque, pour rejoindre le r&#233;seau d'une &#233;cole secondaire, il fallait une invitation. Facebook a ensuite &#233;largi ses membres aux employ&#233;s de plusieurs soci&#233;t&#233;s, dont Microsoft et Apple2. &#192; partir du 26 septembre 2006, toute personne &#226;g&#233;e d'au moins 13 ans et poss&#233;dant une adresse &#233;lectronique valide a pu poss&#233;der un compte.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En f&#233;vrier 2011, 30% de la population fran&#231;aise &#233;tait inscrite sur facebook.&lt;br class='manualbr' /&gt;Plus d'une personne sur 10 dans le monde est inscrite sur facebook.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1554 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L450xH600/450px-MarkZucker-964721d4-ea568.jpg?1754990893' width='450' height='600' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/The_Facebook" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/The_Fa...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de &#034;Les Sims&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Les-Sims.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Les-Sims.html</guid>		<dc:date>2013-02-04T11:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1553 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/fr/thumb/9/94/Sims_logo.png/220px-Sims_logo.png' width=&#034;220&#034; height=&#034;123&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les Sims (The Sims) est un jeu vid&#233;o de simulation de vie, cr&#233;&#233; par Will Wright, cr&#233;ateur de SimCity, d&#233;velopp&#233; par Maxis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il n'existe aucun but d&#233;fini dans Les Sims, le jeu laisse enti&#232;rement libre le joueur de faire mener &#224; ses Sims la vie qu'il d&#233;sire. &#192; travers une vue de dessus, le joueur contr&#244;le indirectement une famille de Sims en donnant des directives &#224; chaque membre de la famille ou en leur laissant leur libre arbitre. Une partie n'a pas de fin d&#233;finie, et se termine lorsque toute la famille du joueur est morte.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'anc&#234;tre des Sims, est &#034;&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Little_Computer_People&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Little Computer People&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1553 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/fr/thumb/9/94/Sims_logo.png/220px-Sims_logo.png' width='123' height='220' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les Sims (The Sims) est un jeu vid&#233;o de simulation de vie, cr&#233;&#233; par Will Wright, cr&#233;ateur de SimCity, d&#233;velopp&#233; par Maxis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il n'existe aucun but d&#233;fini dans Les Sims, le jeu laisse enti&#232;rement libre le joueur de faire mener &#224; ses Sims la vie qu'il d&#233;sire. &#192; travers une vue de dessus, le joueur contr&#244;le indirectement une famille de Sims en donnant des directives &#224; chaque membre de la famille ou en leur laissant leur libre arbitre. Une partie n'a pas de fin d&#233;finie, et se termine lorsque toute la famille du joueur est morte.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'anc&#234;tre des Sims, est &#034;&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Little_Computer_People&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Little Computer People&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Bug an 2000</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Bug-an-2000.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Bug-an-2000.html</guid>		<dc:date>2013-02-03T12:24:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB99005858/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Le bug de l'an 2000 continue d'inqui&#233;ter. Le premier ministre Lionel JOSPIN a charg&#233; un comit&#233; national de suivre les travaux d'adaptation de tous les syst&#232;mes &#233;lectroniques du pays. Cela concerne toutes les entreprises quelle que soit leur taille. - Interview une employ&#233;e devant son ordinateur montre qu'il refuse de passer l'an 2000. - Usine de fabrication de composants &#233;lectroniques. - Interview Saak DERTADIAN, responsable informatique et &#233;lectronique SEEM : &#034;il y a beaucoup de probl&#232;mes qu'on ne peut r&#233;soudre par de la programmation&#034;. - DGP montage des circuits imprim&#233;s. - [Diff&#233;rents plans] Patrice ROY &#224; son poste et &#224; son bureau. - Interview Patrice, directeur de centre de comp&#233;tences C&#244;te d'Azur Cap Gemini. - Bureau et employ&#233;s devant des &#233;crans.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB99005858/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Le bug de l'an 2000 continue d'inqui&#233;ter. Le premier ministre Lionel JOSPIN a charg&#233; un comit&#233; national de suivre les travaux d'adaptation de tous les syst&#232;mes &#233;lectroniques du pays. Cela concerne toutes les entreprises quelle que soit leur taille. - Interview une employ&#233;e devant son ordinateur montre qu'il refuse de passer l'an 2000. - Usine de fabrication de composants &#233;lectroniques. - Interview Saak DERTADIAN, responsable informatique et &#233;lectronique SEEM : &#034;il y a beaucoup de probl&#232;mes qu'on ne peut r&#233;soudre par de la programmation&#034;. - DGP montage des circuits imprim&#233;s. - [Diff&#233;rents plans] Patrice ROY &#224; son poste et &#224; son bureau. - Interview Patrice, directeur de centre de comp&#233;tences C&#244;te d'Azur Cap Gemini. - Bureau et employ&#233;s devant des &#233;crans.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB99005858/bug-an-2000-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAB99005858...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Stage de robotique et d'algorithmique en primaire </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-de-robotique-et-d,1030.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-de-robotique-et-d,1030.html</guid>		<dc:date>2013-02-01T17:29:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Nous &#233;tendons notre exp&#233;rimentation de 2011-2012 avec l'accueil de trois classes de CM2 en stage de robotique et algorithmique d'ici &#224; juin.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En janvier ce sera au tour de la classe de CM2 de l'&#233;cole Nikaia avec qui nous avons d&#233;j&#224; travaill&#233; l'ann&#233;e derni&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quelques modifications sur le d&#233;roulement de ces stages par rapport &#224; l'ann&#233;e derni&#232;re : une pr&#233;paration en amont en cours avec pr&#233;sentiel, des journ&#233;es compl&#232;tes &#224; l'Espace-Turing, ... .&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Nous &#233;tendons notre exp&#233;rimentation de 2011-2012 avec l'accueil de trois classes de CM2 en stage de robotique et algorithmique d'ici &#224; juin.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En janvier ce sera au tour de la classe de CM2 de l'&#233;cole Nikaia avec qui nous avons d&#233;j&#224; travaill&#233; l'ann&#233;e derni&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quelques modifications sur le d&#233;roulement de ces stages par rapport &#224; l'ann&#233;e derni&#232;re : une pr&#233;paration en amont en cours avec pr&#233;sentiel, des journ&#233;es compl&#232;tes &#224; l'Espace-Turing, ... .&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition Turing - &#034;Du langage formel aux formes vivantes&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-Du-langage.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-Du-langage.html</guid>		<dc:date>2013-02-01T17:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'Exposition &#034;&lt;i&gt;Turing-Du langage formel aux formes vivantes&lt;/i&gt;&#034; de l'IHP &#224; laquelle nous avons particip&#233;, sera pour un mois &#224; la &lt;a href=&#034;http://www.lecannetdesmaures.com/index.php?option=com_content&amp;task=view&amp;id=108&amp;Itemid=48&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;m&#233;diath&#232;ques du Cannet des Maures&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vernissage&lt;/strong&gt; le 1er f&#233;vrier &#224; 18h30&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Conf&#233;rence&lt;/strong&gt; : vendredi 8 f&#233;vrier 2013 - 18h30&lt;br class='manualbr' /&gt;&#034;Alan Turing un g&#233;nie m&#233;connu&#034; &lt;br class='manualbr' /&gt;par Marc Monticelli, Ingenieur de Recherche CNRS au Laboratoire de Math&#233;matiques de Nice/ Responsable de l'Espace-Turing&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;M&#233;diath&#232;que du Cannet des Maures&lt;br class='manualbr' /&gt;Av de la IVe R&#233;publique&lt;br class='manualbr' /&gt;83340 Le Cannet des maures&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div class='spip_document_2235 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2panneau-1-de-alan-a-turing.jpg' width=&#034;302&#034; height=&#034;600&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;Alan Turing aurait eu cent ans le 23 juin 2012. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence (42 ans), il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XX&#232;me si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans 3 domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie, ainsi qu'en cryptographie et en intelligence artificielle. Tout cela en moins de vingt ans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#224; la fois l'un des &#034;p&#232;res&#034; de l'informatique l'auteur d'une th&#233;orie qui porte son &#034;machine de Turing&#034; mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, a mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette exposition pr&#233;sente la vie de Turing et ses perc&#233;es scientifiques. Dix-sept panneaux et de nombreuses photographies vous plongeront dans l'ambiance de l'Angleterre inventive et victorieuse du XX&#232;me si&#232;cle et vosu aideront &#224; comprendre l'essentiel de cette aventure intellectuelle.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'Exposition &#034;&lt;i&gt;Turing-Du langage formel aux formes vivantes&lt;/i&gt;&#034; de l'IHP &#224; laquelle nous avons particip&#233;, sera pour un mois &#224; la &lt;a href=&#034;http://www.lecannetdesmaures.com/index.php?option=com_content&amp;task=view&amp;id=108&amp;Itemid=48&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;m&#233;diath&#232;ques du Cannet des Maures&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vernissage&lt;/strong&gt; le 1er f&#233;vrier &#224; 18h30&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Conf&#233;rence&lt;/strong&gt; : vendredi 8 f&#233;vrier 2013 - 18h30&lt;br class='manualbr' /&gt;&#034;Alan Turing un g&#233;nie m&#233;connu&#034; &lt;br class='manualbr' /&gt;par Marc Monticelli, Ingenieur de Recherche CNRS au Laboratoire de Math&#233;matiques de Nice/ Responsable de l'Espace-Turing&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;M&#233;diath&#232;que du Cannet des Maures&lt;br class='manualbr' /&gt;Av de la IVe R&#233;publique&lt;br class='manualbr' /&gt;83340 Le Cannet des maures&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div class='spip_document_2235 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L302xH600/2panneau-1-de-alan-a-turing-ae3cf.jpg?1754990893' width='302' height='600' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;Alan Turing aurait eu cent ans le 23 juin 2012. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence (42 ans), il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XX&#232;me si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans 3 domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie, ainsi qu'en cryptographie et en intelligence artificielle. Tout cela en moins de vingt ans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#224; la fois l'un des &#034;p&#232;res&#034; de l'informatique l'auteur d'une th&#233;orie qui porte son &#034;machine de Turing&#034; mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, a mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette exposition pr&#233;sente la vie de Turing et ses perc&#233;es scientifiques. Dix-sept panneaux et de nombreuses photographies vous plongeront dans l'ambiance de l'Angleterre inventive et victorieuse du XX&#232;me si&#232;cle et vosu aideront &#224; comprendre l'essentiel de cette aventure intellectuelle.&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition Turing - &#034;Du langage formel aux formes vivantes&#034; </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-Du-langage-1109.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Turing-Du-langage-1109.html</guid>		<dc:date>2013-02-01T14:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'Exposition &#034;Turing-Du langage formel aux formes vivantes&#034; de l'IHP &#224; laquelle nous avons particip&#233;, sera pour un mois &#224; la m&#233;diath&#232;ques du Cannet des Maures dans le Var.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le vernissage a eu lieu le 1er f&#233;vrier. Une performance du groupe Toyz Noyz a conclu la soir&#233;e (&lt;a href=&#034;http://www.youtube.com/watch?v=zbQ6XNLaGeY&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;vid&#233;o sur youtube&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette exposition sera accompagn&#233;e d'une conf&#233;rence le vendredi 8 f&#233;vrier 2013 &#224; 18h30 : &#034;Alan Turing, g&#233;nie m&#233;connu&#034; par Marc Monticelli&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2390 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-02-01-vernissageexpocannetdesmaures-img_0155.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-02-01-vernissageexpocannetdesmaures-img_0155.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;720&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2248 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-06-et-revuedepressecannetdesmaures-varmatin-cannetdesmaures.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-06-et-revuedepressecannetdesmaures-varmatin-cannetdesmaures.jpg' width=&#034;810&#034; height=&#034;1692&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'Exposition &#034;Turing-Du langage formel aux formes vivantes&#034; de l'IHP &#224; laquelle nous avons particip&#233;, sera pour un mois &#224; la m&#233;diath&#232;ques du Cannet des Maures dans le Var.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le vernissage a eu lieu le 1er f&#233;vrier. Une performance du groupe Toyz Noyz a conclu la soir&#233;e (&lt;a href=&#034;http://www.youtube.com/watch?v=zbQ6XNLaGeY&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;vid&#233;o sur youtube&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette exposition sera accompagn&#233;e d'une conf&#233;rence le vendredi 8 f&#233;vrier 2013 &#224; 18h30 : &#034;Alan Turing, g&#233;nie m&#233;connu&#034; par Marc Monticelli&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2390 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-02-01-vernissageexpocannetdesmaures-img_0155.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/13-02-01-vernissageexpocannetdesmaures-img_0155-dd7ae.jpg?1766792877' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2248 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-03-06-et-revuedepressecannetdesmaures-varmatin-cannetdesmaures.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH1044/13-03-06-et-revuedepressecannetdesmaures-varmatin-cannetdesmaures-68453.jpg?1766792876' width='500' height='1044' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-02-01-vernissageexpocannetdesmaures-img_0159.jpg" length="413776" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-02-01-vernissageexpocannetdesmaures-img_0161.jpg" length="438230" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Initiation aux math&#233;matiques modernes. 3&#232;me le&#231;on : produits cart&#233;siens</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Initiation-aux-mathematiques-1516.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Initiation-aux-mathematiques-1516.html</guid>		<dc:date>2013-02-01T12:42:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le professeur Ren&#233; CHENON, titulaire de la chaire de math&#233;matiques au CNAM, termine la deuxi&#232;me le&#231;on d'initiation aux math&#233;matiques modernes consacr&#233;e aux op&#233;rations sur les parties, et encha&#238;ne sur les produits cart&#233;siens.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF88004842/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le professeur Ren&#233; CHENON, titulaire de la chaire de math&#233;matiques au CNAM, termine la deuxi&#232;me le&#231;on d'initiation aux math&#233;matiques modernes consacr&#233;e aux op&#233;rations sur les parties, et encha&#238;ne sur les produits cart&#233;siens.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF88004842/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPF88004842/initiation-aux-mathematiques-modernes-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPF88004842...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Microsoft lance une OPA sur Yahoo</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-lance-une-OPA-sur-Yahoo.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Microsoft-lance-une-OPA-sur-Yahoo.html</guid>		<dc:date>2013-02-01T12:27:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; au leader mondial des logiciels, Microsoft, qui souhaite racheter Yahoo, le n&#176;2 du march&#233; de la publicit&#233; sur Internet. Le commentaire sur images de Bill GATES entrant &#224; la Sorbonne &#224; Paris, des images de l'entreprise Yahoo, d'images infographiques, alterne avec l'interview d'Anicet MBIDA, expert &#034;01 informatique&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/3549874001026/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; au leader mondial des logiciels, Microsoft, qui souhaite racheter Yahoo, le n&#176;2 du march&#233; de la publicit&#233; sur Internet. Le commentaire sur images de Bill GATES entrant &#224; la Sorbonne &#224; Paris, des images de l'entreprise Yahoo, d'images infographiques, alterne avec l'interview d'Anicet MBIDA, expert &#034;01 informatique&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/3549874001026/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/3549874001026/microsoft-lance-une-opa-sur-yahoo-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/35498740010...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Trieuse et cartes perfor&#233;es</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Trieuse-et-cartes-perforees.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Trieuse-et-cartes-perforees.html</guid>		<dc:date>2013-02-01T09:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Sujet muet expliquant le fonctionnement d'une trieuse. Les images montrent des femmes saisissant des codes informatiques, un bulletin de recensement de population de 1954, un bulletin perfor&#233; sortant d'une machine, les diff&#233;rentes &#233;tapes de traitement automatique des cartes perfor&#233;es, un listing informatique sortant d'une tabulatrice et le circuit interne de la machine.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I06242743/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Sujet muet expliquant le fonctionnement d'une trieuse. Les images montrent des femmes saisissant des codes informatiques, un bulletin de recensement de population de 1954, un bulletin perfor&#233; sortant d'une machine, les diff&#233;rentes &#233;tapes de traitement automatique des cartes perfor&#233;es, un listing informatique sortant d'une tabulatrice et le circuit interne de la machine.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I06242743/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I06242743/trieuse-video.html" class="spip_out"&gt;Sur le site de l'INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Premi&#232;re version du jeu Spacewar !</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Premiere-version-du-jeu-Spacewar.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Premiere-version-du-jeu-Spacewar.html</guid>		<dc:date>2013-02-01T09:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Spacewar ! peut &#234;tre consid&#233;r&#233; comme le premier jeu-vid&#233;o au sens moderne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le d&#233;veloppement du programme commen&#231;a au Massachusetts Institute of Technology en d&#233;cembre 1961 sur un ordinateur Programmed Data Processor-1 (PDP-1) de la firme Digital Equipment Corporation (DEC) disposant de 4000 mots de m&#233;moire comptant chacun 18 bits avec un temps de cycle de 5 micro-secondes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les capacit&#233;s exceptionnelles de cette machine eurent un r&#244;le d&#233;terminant dans la cr&#233;ation du jeu.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;DEC offre au MIT un PDP-1 afin que ses membres fassent une d&#233;monstration technique de ses capacit&#233;s.&lt;br class='manualbr' /&gt;&#192; l'issue d'une discussion rassemblant Wayne Wiitanen, J. Martin Graetz et Steve Russell il est d&#233;cid&#233; que le meilleur moyen de montrer les capacit&#233;s techniques de la machine, de mani&#232;re interactive et amusante, est de d&#233;velopper un jeu.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Inspir&#233;s par le Cycle du Fulgur (Lensman Series) d'Edward Elmer Smith, ils d&#233;cident de cr&#233;er un jeu de combat spatial.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1552 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/23/Spacewar%21-PDP-1-20070512.jpg/800px-Spacewar%21-PDP-1-20070512.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/23/Spacewar%21-PDP-1-20070512.jpg/800px-Spacewar%21-PDP-1-20070512.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;538&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Spacewar ! peut &#234;tre consid&#233;r&#233; comme le premier jeu-vid&#233;o au sens moderne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le d&#233;veloppement du programme commen&#231;a au Massachusetts Institute of Technology en d&#233;cembre 1961 sur un ordinateur Programmed Data Processor-1 (PDP-1) de la firme Digital Equipment Corporation (DEC) disposant de 4000 mots de m&#233;moire comptant chacun 18 bits avec un temps de cycle de 5 micro-secondes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les capacit&#233;s exceptionnelles de cette machine eurent un r&#244;le d&#233;terminant dans la cr&#233;ation du jeu.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;DEC offre au MIT un PDP-1 afin que ses membres fassent une d&#233;monstration technique de ses capacit&#233;s.&lt;br class='manualbr' /&gt;&#192; l'issue d'une discussion rassemblant Wayne Wiitanen, J. Martin Graetz et Steve Russell il est d&#233;cid&#233; que le meilleur moyen de montrer les capacit&#233;s techniques de la machine, de mani&#232;re interactive et amusante, est de d&#233;velopper un jeu.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Inspir&#233;s par le Cycle du Fulgur (Lensman Series) d'Edward Elmer Smith, ils d&#233;cident de cr&#233;er un jeu de combat spatial.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1552 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/23/Spacewar%21-PDP-1-20070512.jpg/800px-Spacewar%21-PDP-1-20070512.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH337/800px-Spacewar21-f7abd714-6fc30.jpg?1766792877' width='500' height='337' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Spacewar" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Spacewar&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Henry Briggs&#034;, math&#233;maticien anglais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Henry-Briggs.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Henry-Briggs.html</guid>		<dc:date>2013-02-01T09:32:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;En 1596, il devint premier professeur de g&#233;om&#233;trie dans le tout nouveau Gresham College de Londres ; au cours des 23 ans o&#249; il y enseigna, il fit de Gresham college le centre des math&#233;matiques en Angleterre, propageant notamment les id&#233;es de Johannes Kepler. C'&#233;tait un ami de l'astrologue Christopher Heydon. D&#232;s 1614, Briggs se procura une copie du chef d'&#339;uvre de Napier, Mirifici Logarithmorum Canonis Descriptio, dont la lecture le bouleversa.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1616, Briggs rendit visite &#224; John Napier &#224; &#201;dimbourg pour lui faire part de ses id&#233;es concernant la simplifications de ses tables de logarithmes. Il fit une nouvelle visite l'ann&#233;e suivante pour les m&#234;mes motifs, et &#224; son retour, en 1617, il publia ses premi&#232;res tables de nouveaux logarithmes d&#233;cimaux (1000 valeurs avec quatorze d&#233;cimales), Logarithmorum Chilias prima. En 1619 il fut nomm&#233; Savilian professor de g&#233;om&#233;trie &#224; l'universit&#233; d'Oxford.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1624, il publie &lt;i&gt;Arithmetica Logarithmica&lt;/i&gt;, contenant les logarithmes de 30 000 nombres avec quatorze d&#233;cimales (de 1 &#224; 20 000 et de 90 001 &#224; 100 000). Il parache &#233;galement une table des logarithmes de sinus et de tangente des arcs de centi&#232;me de degr&#233; en centi&#232;me de degr&#233;, l&#224; encore avec 14 d&#233;cimales, une table des sinus &#224; quinze d&#233;cimales, et enfin des tangentes et des s&#233;cantes pr&#233;cises &#224; dix d&#233;cimales ; ces tables furent imprim&#233;es &#224; Gouda en 1631 et parurent en 1633 sous le titre &lt;i&gt;Trigonometria Britannica&lt;/i&gt; ; ces tables sont probablement un d&#233;veloppement de la Logarithmorum Chilias Prima (1617), o&#249; Briggs donnait un premier aper&#231;u de la notion de logarithme ainsi qu'une table. Briggs &#233;non&#231;a sans preuve une identit&#233; &#233;quivalente au bin&#244;me de Newton.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En 1596, il devint premier professeur de g&#233;om&#233;trie dans le tout nouveau Gresham College de Londres ; au cours des 23 ans o&#249; il y enseigna, il fit de Gresham college le centre des math&#233;matiques en Angleterre, propageant notamment les id&#233;es de Johannes Kepler. C'&#233;tait un ami de l'astrologue Christopher Heydon. D&#232;s 1614, Briggs se procura une copie du chef d'&#339;uvre de Napier, Mirifici Logarithmorum Canonis Descriptio, dont la lecture le bouleversa.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1616, Briggs rendit visite &#224; John Napier &#224; &#201;dimbourg pour lui faire part de ses id&#233;es concernant la simplifications de ses tables de logarithmes. Il fit une nouvelle visite l'ann&#233;e suivante pour les m&#234;mes motifs, et &#224; son retour, en 1617, il publia ses premi&#232;res tables de nouveaux logarithmes d&#233;cimaux (1000 valeurs avec quatorze d&#233;cimales), Logarithmorum Chilias prima. En 1619 il fut nomm&#233; Savilian professor de g&#233;om&#233;trie &#224; l'universit&#233; d'Oxford.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1624, il publie &lt;i&gt;Arithmetica Logarithmica&lt;/i&gt;, contenant les logarithmes de 30 000 nombres avec quatorze d&#233;cimales (de 1 &#224; 20 000 et de 90 001 &#224; 100 000). Il parache &#233;galement une table des logarithmes de sinus et de tangente des arcs de centi&#232;me de degr&#233; en centi&#232;me de degr&#233;, l&#224; encore avec 14 d&#233;cimales, une table des sinus &#224; quinze d&#233;cimales, et enfin des tangentes et des s&#233;cantes pr&#233;cises &#224; dix d&#233;cimales ; ces tables furent imprim&#233;es &#224; Gouda en 1631 et parurent en 1633 sous le titre &lt;i&gt;Trigonometria Britannica&lt;/i&gt; ; ces tables sont probablement un d&#233;veloppement de la Logarithmorum Chilias Prima (1617), o&#249; Briggs donnait un premier aper&#231;u de la notion de logarithme ainsi qu'une table. Briggs &#233;non&#231;a sans preuve une identit&#233; &#233;quivalente au bin&#244;me de Newton.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Henry_Briggs" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Henry_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>HP lance la premi&#232;re calculatrice scientifique de poche, la HP-35</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/HP-lance-la-premiere-calculatrice.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/HP-lance-la-premiere-calculatrice.html</guid>		<dc:date>2013-02-01T09:26:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La HP-35 est la premi&#232;re calculatrice scientifique de poche. Elle deviendra c&#233;l&#232;bre sous le nom de &#171; r&#232;gle &#224; calcul &#233;lectronique &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle fonctionnait avec un syst&#232;me d'afficheurs DEL et &#233;tait aliment&#233;e par trois piles 1,5 V ou sur secteur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les fonctions math&#233;matiques (trigonom&#233;trie, exponentielles) &#233;taient calcul&#233;es gr&#226;ce &#224; une adaptation de l'algorithme CORDIC propos&#233;e par John Stephen Walther, de Hewlett Packard. Le num&#233;ro 35 venait, selon Clifford Pickover, du fait qu'elle poss&#233;dait 35 touches3.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1551 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/76/HP_35.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;444&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La HP-35 est la premi&#232;re calculatrice scientifique de poche. Elle deviendra c&#233;l&#232;bre sous le nom de &#171; r&#232;gle &#224; calcul &#233;lectronique &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle fonctionnait avec un syst&#232;me d'afficheurs DEL et &#233;tait aliment&#233;e par trois piles 1,5 V ou sur secteur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les fonctions math&#233;matiques (trigonom&#233;trie, exponentielles) &#233;taient calcul&#233;es gr&#226;ce &#224; une adaptation de l'algorithme CORDIC propos&#233;e par John Stephen Walther, de Hewlett Packard. Le num&#233;ro 35 venait, selon Clifford Pickover, du fait qu'elle poss&#233;dait 35 touches3.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1551 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH370/HP_35-4abcb3e9-c741c.jpg?1766792877' width='500' height='370' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/HP-35" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/HP-35&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sur les mod&#232;les proie-pr&#233;dateur en &#233;cologie</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sur-les-modeles-proie-predateur-en.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sur-les-modeles-proie-predateur-en.html</guid>		<dc:date>2013-01-31T22:05:59Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Jean-Ren&#233; Chazottes, marc</dc:creator>		<dc:subject>Une</dc:subject>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<dc:subject>simulations</dc:subject>		<dc:subject>Exp&#233;riences Num&#233;riques Interactives</dc:subject>		<dc:subject>ebook</dc:subject>		<dc:subject>cycle limite</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_2220 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;74&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/rousseau-hungry-lion.jpg' width=&#034;650&#034; height=&#034;431&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Le douanier Rousseau - Le lion ayant faim se jette sur l'antilope - 1905
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://itunes.apple.com/fr/book/ecologie-mathematique/id855255875?ls=1&amp;mt=11&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;La derni&#232;re version de cet article est disponible sous forme d'iBook sur l'iBookStore (iOS &amp; OSX)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En &#233;cologie, un &#233;cosyst&#232;me est constitu&#233; de diff&#233;rentes populations qui interagissent entre elles.&lt;br class='manualbr' /&gt;Une population est un ensemble d'individus d'une m&#234;me esp&#232;ce qui occupent simultan&#233;ment un m&#234;me milieu.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ordinairement, les individus d'une population se disputent les m&#234;mes ressources, tout comme les individus appartenant &#224; des populations diff&#233;rentes (comp&#233;tition). Certaines populations vivent au d&#233;pens d'autres (parasitisme). Certaines populations s'aident mutuellement (mutualisme, voire symbiose).&lt;br class='manualbr' /&gt;Tout cela s'inscrit dans le ph&#233;nom&#232;ne g&#233;n&#233;ral de la lutte pour la vie, pour reprendre l'expression de &lt;a href=&#034;http://darwin-online.org.uk/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Darwin&lt;/a&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le caract&#232;re quantitatif de ce ph&#233;nom&#232;ne se manifeste dans les variations des nombres d'individus d'un &#233;cosyst&#232;me.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une branche de l'&#233;cologie math&#233;matique, appel&#233;e dynamique des populations, se propose d'&#233;tudier th&#233;oriquement ces variations &#224; partir de mod&#232;les simplifi&#233;s. Le but est de forger un cadre de pens&#233;e permettant de sonder et d'explorer la luxuriance du r&#233;el.&lt;br class='manualbr' /&gt;Les premiers mod&#232;les datent des ann&#233;es 1920 et sont bas&#233;s sur des &#233;quations diff&#233;rentielles.&lt;br class='manualbr' /&gt;A chaque population correspond une &#233;quation ; la fa&#231;on dont les &#233;quations des diff&#233;rentes populations sont coupl&#233;es d&#233;pend de leurs interactions. De tels mod&#232;les sont encore &#233;tudi&#233;s malgr&#233; leurs nombreuses faiblesses. En particulier, ils ne permettent de mod&#233;liser l'interaction de populations qu'&#171; en moyenne &#187; sur l'espace occup&#233; et ne sont pertinents que pour de grandes populations. L'&#233;tude de petites populations, et en particulier des ph&#233;nom&#232;nes d'extinction, requiert des mod&#232;les probabilistes dont nous ne parlerons pas ici.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Notre but ici est une petite initiation &#224; ces mod&#232;les diff&#233;rentiels en se concentrant sur l'interaction de type &#171; &lt;i&gt;proie-pr&#233;dateur&lt;/i&gt; &#187; (ou &#171; &lt;i&gt;ressource-consommateur&lt;/i&gt; &#187;). Le point de d&#233;part est le mod&#232;le historique de Lotka et Volterra.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous introduirons ensuite un mod&#232;le d&#251; &#224; Rosenzweig et MacArthur o&#249; la pr&#233;dation est mod&#233;lis&#233;e de fa&#231;on plus r&#233;aliste. Dans ce mod&#232;le,&lt;br class='autobr' /&gt;
il est possible d'avoir un &#171; cycle limite &#187;, c-&#224;-d des oscillations p&#233;riodiques des populations au cours du temps qui sont robustes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous pla&#231;ons succintement ces mod&#232;les dans leur contexte historique et offrons au lecteur de les exp&#233;rimenter num&#233;riquement &#224; l'aide de simulations embarqu&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; ++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Les fondateurs : A. Lotka &amp; V. Volterra&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;cologie math&#233;matique est n&#233;e avec les travaux d'Alfred Lotka (1880-1949) et de Vito Volterra (1860-1940), dans les ann&#233;es 1920. &lt;br class='manualbr' /&gt;Ils ont propos&#233; ind&#233;pendamment et &#224; peu pr&#232;s simultan&#233;ment le premier mod&#232;le math&#233;matique pour tenter de d&#233;crire l'interaction entre une population de proies et une population de pr&#233;dateurs ou, plus g&#233;n&#233;ralement, une interaction de type &#171; ressource-consommateur &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce mod&#232;le est d&#233;fini par un syst&#232;me de deux &#233;quations diff&#233;rentielles.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Lotka et la biologie physique&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_2230 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;52&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L113xH150/lotka-00e85.jpg?1766792877' width='113' height='150' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Alfred James Lotka
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;(2 mars 1880 - 5 d&#233;cembre 1949)
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/Alfred_J._Lotka&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Alfred Lotka&lt;/a&gt; fut un penseur solitaire et &#233;clectique et sa carri&#232;re scientifique fut assez&lt;br class='autobr' /&gt;
malheureuse.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1925, para&#238;t son livre intitul&#233; &lt;i&gt;Elements of Physical Biology&lt;/i&gt;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il propose de repr&#233;senter les cin&#233;tiques de populations vivant en communaut&#233; par des syst&#232;mes d'&#233;quations diff&#233;rentielles. &lt;br class='manualbr' /&gt;Dans un des chapitres de son livre, Lotka consid&#232;re l'exemple d'une population d'animaux herbivores qui se nourrissent de plantes. Par analogie avec les &#233;quations utilis&#233;es pour la cin&#233;tique chimique, en repr&#233;sentant par &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/fd5f9e2ee180a439aaec015692916a1c.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;x(t)&#034; title=&#034;x(t)&#034; /&gt;&lt;/math&gt; la masse totale des&lt;br class='autobr' /&gt;
plantes et par &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/0707669836d19443cf6c5cc89ca963e6.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;y(t)&#034; title=&#034;y(t)&#034; /&gt;&lt;/math&gt; la masse totale des herbivores &#224; l'instant $t$, Lotka propose le mod&#232;le suivant :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
&lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/f2159a1781cad9658e6cb07489d51d7a.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;
\begin{cases}
\frac{d x}{d t} = x(a-by)\\
\frac{d y}{d t} = y(-c+dx)
\end{cases}
&#034; title=&#034;
\begin{cases}
\frac{d x}{d t} = x(a-by)\\
\frac{d y}{d t} = y(-c+dx)
\end{cases}
&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;o&#249; &lt;i&gt;a, b, c&lt;/i&gt; et &lt;i&gt;d&lt;/i&gt; sont des param&#232;tres positifs.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Volterra et la &#171; th&#233;orie math&#233;matique de la lutte pour la vie &#187;&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_2233 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;44&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L111xH150/volterra-23a45.jpg?1766792877' width='111' height='150' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Vito Volterra
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;3 mai 1860 - 11 octobre 1940
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/Biographies/Volterra.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Vito Volterra&lt;/a&gt; est d&#233;j&#224; un math&#233;maticien de grand renom lorsqu'il s'int&#233;resse&lt;br class='autobr' /&gt;
&#224; l'&#233;cologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'int&#233;r&#234;t de Volterra pour les probl&#232;mes de l'&#233;quilibre entre esp&#232;ces animales dans les &#233;cosyst&#232;mes fut suscit&#233;e par le zoologiste Umberto D'Ancona (1896-1964). D'Ancona s'occupait depuis quelques ann&#233;es de statistiques portant sur la p&#234;che dans le nord de la mer Adriatique. Ces donn&#233;es concernaient le pourcentage des poissons pr&#233;dateurs (s&#233;laciens) p&#234;ch&#233;s dans trois ports italiens. D'Ancona a constat&#233; que la part de ces poissons &#233;tait plus importante pendant la premi&#232;re guerre mondiale o&#249; la p&#234;che est moins intense. Les poissons s&#233;laciens (tels les requins ou les raies) se nourrissant d'autres poissons qui &#224; leur tour se nourrissent de plancton, il semble donc qu'une diminution de l'effort de p&#234;che favorise les esp&#232;ces pr&#233;datrices.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Volterra, qui ignore le travail de Lotka, propose d'expliquer ce fait avec le m&#234;me mod&#232;le. Il remarque, comme Lotka, que ce syst&#232;me oscille de mani&#232;re p&#233;riodique avec une p&#233;riode qui d&#233;pend de la condition initiale.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2234 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/cover-lecons_sur_la_theorie_mathematique_de_la_lutte_pour_la_vie.jpg' width=&#034;163&#034; height=&#034;249&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;La d&#233;marche que suit Volterra illustre ses conceptions m&#233;canistes. Il aborde le probl&#232;me en faisant dans un premier temps abstraction du ph&#233;nom&#232;ne de p&#234;che.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Volterra sch&#233;matise les deux populations par deux syst&#232;mes de particules se d&#233;pla&#231;ant au hasard dans un r&#233;cipient ferm&#233; qui repr&#233;sente l'&#233;cosyst&#232;me, ici la mer. C'est le mod&#232;le physique bien connu du gaz parfait o&#249; des particules se d&#233;placent et se heurtent au hasard dans un r&#233;cipient ferm&#233;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Dans le mod&#232;le de Volterra, chaque collision correspond &#224; une &#171; rencontre &#187; entre une &#171; &lt;i&gt;particule-proie&lt;/i&gt; &#187; et une &#171; &lt;i&gt;particule-pr&#233;dateur&lt;/i&gt; &#187;, donnant ainsi au pr&#233;dateur l'occasion de d&#233;vorer une proie.&lt;br class='manualbr' /&gt;Volterra publie ses travaux dans un article en italien en 1926, puis il publie en 1931 un livre intitul&#233; &lt;i&gt;Le&#231;ons sur la th&#233;orie math&#233;matique de la lutte pour la vie&lt;/i&gt;, dans lequel il &#233;tudie d'autres mod&#232;les.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; ++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Le mod&#232;le de Lotka-Volterra&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Le mod&#232;le que nous avons &#233;crit plus haut peut se r&#233;&#233;crire, apr&#232;s un&lt;br class='autobr' /&gt;
changement appropri&#233; d'unit&#233;s, sous la forme suivant :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
&lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/11d8b55ef2ca15e05a0e1678be04d284.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;
\begin{cases}
\dot{x} =\frac{d x}{dt}= x(1-y)\\
\dot{y} =\frac{d y}{dt}= y(-\lambda+x)
\end{cases}
&#034; title=&#034;
\begin{cases}
\dot{x} =\frac{d x}{dt}= x(1-y)\\
\dot{y} =\frac{d y}{dt}= y(-\lambda+x)
\end{cases}
&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;o&#249; il ne reste donc plus qu'un seul param&#232;tre positif.&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt; Le lecteur peut exp&#233;rimenter num&#233;riquement le mod&#232;le en manipulant l'&lt;i&gt;exp&#233;rience num&#233;rique interactive&lt;/i&gt; ci-dessous.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une fois le widget ouvert, il s&#233;lectionnera, en cliquant (ou avec un doigt sur tablette tactile), une population initiale &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/15b4ad58baaa08c32f8c67f18e672c3e.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;(x_0,y_0)&#034; title=&#034;(x_0,y_0)&#034; /&gt;&lt;/math&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
de proies et de pr&#233;dateurs et produira la solution &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/f63f464567dcf053679fb07cdc0ca918.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;(x(t),y(t))&#034; title=&#034;(x(t),y(t))&#034; /&gt;&lt;/math qui correspond &#224; cette condition initiale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il constatera que chaque solution parcourt une trajectoire ferm&#233;e et que toutes les trajectoires sont concentriques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une petite r&#233;flexion montre qu'une trajectoire ferm&#233;e correspond au fait que les fonctions &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/fd5f9e2ee180a439aaec015692916a1c.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;x(t)&#034; title=&#034;x(t)&#034; /&gt;&lt;/math&gt; et &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/0707669836d19443cf6c5cc89ca963e6.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;y(t)&#034; title=&#034;y(t)&#034; /&gt;&lt;/math&gt; sont p&#233;riodiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elles tournent autour d'un point particulier qui correspond &#224; l'&#233;quilibre des populations : lorsque la population&lt;br class='autobr' /&gt;
de proies a pour taille &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/c6a6eb61fd9c6c913da73b3642ca147d.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\lambda&#034; title=&#034;\lambda&#034; /&gt;&lt;/math&gt; et celle des pr&#233;dateurs a pour taille 1, rien ne change au cours du temps (&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/960ffc682716dc8d0724dee7b1236f84.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\dot{x}=0,\ \dot{y}=0&#034; title=&#034;\dot{x}=0,\ \dot{y}=0&#034; /&gt;&lt;/math&gt;).&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;iframe frameborder=&#034;0&#034; width=&#034;700&#034; height=&#034;420&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/simulations/proiespredateurs/Volterra-wdgt/index.html&#034;&gt;
&lt;/iframe&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Un pas de plus (pour les curieux)&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Le m&#233;rite du mod&#232;le de Lotka-Volterra est qu'il est le plus simple qu'on puisse imaginer. Il pr&#233;sente forc&#233;ment un certain nombre de d&#233;faut. Le plus &#233;vident est le suivant : en l'absence de pr&#233;dateurs (&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/fab37d6c4a697fe660387d3ff8e889a4.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;y=0&#034; title=&#034;y=0&#034; /&gt;), les &#233;quations&lt;br class='autobr' /&gt;
se r&#233;duisent &#224; une seule &#233;quation : &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/68960f7459c2aa674f00fd7c7c9d3686.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\dot{x}=x&#034; title=&#034;\dot{x}=x&#034; /&gt;, qui se r&#233;sout facilement : &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/cb0d12a7df745a76e588347e987126a8.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;x(t)=x(0)\, e^t&#034; title=&#034;x(t)=x(0)\, e^t&#034; /&gt;, c-&#224;-d que la population des proies &#171; &lt;i&gt;explose&lt;/i&gt; &#187; exponentiellement vite avec le temps.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2226 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L300xH202/logistic-curve-baf5d.png?1766792877' width='300' height='202' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Un tel comportement est sans doute correct durant un tr&#232;s court laps de temps. Mais la limitation des ressources fait que la population ne peut pas d&#233;passer un certain seuil, appel&#233; &#171; &lt;i&gt;capacit&#233; de charge&lt;/i&gt; &#187; par les &#233;cologues.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La fa&#231;on la plus simple pour mod&#233;liser cet effet est de poser :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/1d7948253b07c8b595b28209f8be6f0e.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\dot{x}=x(1-x)&#034; title=&#034;\dot{x}=x(1-x)&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il n'est pas difficile de se convaincre que les solutions sont de la forme montr&#233;e sur la figure. Si la population initiale est plus petite que la capacit&#233; de charge (qui vaut ici 1), elle commence par cro&#238;tre exponentiellement avant de subir un infl&#233;chissement et de tendre vers 1.&lt;br class='manualbr' /&gt;Si la population initiale est au dessus de la capacit&#233; de charge, elle tend exponentiellement vite vers 1.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si nous revenons au mod&#232;le de Lotka-Volterra et si nous le modifions pour tenir compte de cette comp&#233;tition entre proies, on obtient, apr&#232;s un changement d'unit&#233;s appropri&#233;, le mod&#232;le suivant :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
&lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/383e0cc5473ee0f199f49a038d719b83.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;
\begin{cases}
\dot{x} &amp;=&amp; x(1-x-y)\\
\dot{y} &amp;=&amp; \beta y(x-\alpha)
\end{cases}
&#034; title=&#034;
\begin{cases}
\dot{x} &amp;=&amp; x(1-x-y)\\
\dot{y} &amp;=&amp; \beta y(x-\alpha)
\end{cases}
&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;o&#249; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/7b7f9dbfea05c83784f8b85149852f08.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\alpha&#034; title=&#034;\alpha&#034; /&gt; et &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/b0603860fcffe94e5b8eec59ed813421.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\beta&#034; title=&#034;\beta&#034; /&gt; sont des param&#232;tres positifs.&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt; Le lecteur peut exp&#233;rimenter num&#233;riquement le mod&#232;le en manipulant l'&lt;i&gt;exp&#233;rience num&#233;rique interactive&lt;/i&gt; ci-dessous.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il pourra constater que les solutions ont un comportement&lt;br class='autobr' /&gt;
totalement diff&#233;rent de celles du mod&#232;le initial. En effet,&lt;br class='autobr' /&gt;
l'&#233;quilibre &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/e17e241a1e96a93065ca62ca1cc44f14.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;(\alpha,1-\alpha)&#034; title=&#034;(\alpha,1-\alpha)&#034; /&gt; &#171; attire &#187; toutes les solutions issues de&lt;br class='autobr' /&gt;
populations initiales de proies et de pr&#233;dateurs d'effectif&lt;br class='autobr' /&gt;
positif.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour d&#233;placer l'&#233;quilibre, faire glisser la souris (ou le doigt sur tablette tactile) sous l'axe&lt;br class='autobr' /&gt;
des &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/9dd4e461268c8034f5c8564e155c67a6.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;x&#034; title=&#034;x&#034; /&gt; vers la gauche.&lt;/p&gt; &lt;iframe frameborder=&#034;0&#034; width=&#034;620&#034; height=&#034;420&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/simulations/proiespredateurs/LoktaVolterra-wdgt/index.html&#034;&gt;
&lt;/iframe&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;/math&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Le mod&#232;le de Rosenzweig-MacArthur&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_2228 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;33&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L300xH199/cs_holling-a986e.jpg?1766792877' width='300' height='199' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Crawford Stanley (Buzz) Holling
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Rapidement apr&#232;s l'apparition du mod&#232;le de Lotka-Volterra, diverses modifications ont &#233;t&#233; propos&#233;es pour le terme de pr&#233;dation. En effet, le nombre de proies tu&#233;es par les pr&#233;dateurs est dans ce mod&#232;le proportionnel au produit du nombre d'individus de chaque population, c-&#224;-d proportionnel &#224; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/04b8214956e3e5d78f43bbe18db1d042.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;x(t)y(t)&#034; title=&#034;x(t)y(t)&#034; /&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Autrement dit, le nombre de proies tu&#233;es par pr&#233;dateur cro&#238;t proportionnellement au nombre de proies lui-m&#234;me et il n'y a donc aucun effet de &#171; saturation &#187; ou de &#171; sati&#233;t&#233; &#187;. C'est qualitativement ce qu'on observe pour certaines populations de bact&#233;ries.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour des mamif&#232;res se nourrissant d'insectes ou bien d'autres mamif&#232;res, on s'attend &#224; un comportement vraiment diff&#233;rent. En effet, le temps du pr&#233;dateur va se diviser en un temps de recherche de sa proie suivi d'un temps pour la &#171; &lt;i&gt;traiter&lt;/i&gt; &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;cologue am&#233;ricain Buzz Holling (n&#233; en 1930) a propos&#233; en 1959&lt;br class='autobr' /&gt;
trois grands types de mod&#233;lisation du nombre de proies tu&#233;es par&lt;br class='autobr' /&gt;
pr&#233;dateur : la premi&#232;re est celle du mod&#232;le de Lotka-Volterra (type I)&lt;br class='autobr' /&gt;
et les deux autres introduisent un effet de saturation lorsque le&lt;br class='autobr' /&gt;
nombre de proies d&#233;passe un certain seuil (types II et III).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les types II et III diff&#232;rent quand le nombre de proies est tr&#232;s petit et&lt;br class='autobr' /&gt;
permettent de distinguer les pr&#233;dateurs &#171; &lt;i&gt;g&#233;n&#233;ralistes&lt;/i&gt; &#187; des pr&#233;dateurs&lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; &lt;i&gt;sp&#233;cialistes&lt;/i&gt; &#187;. &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2231 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;58&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/maca.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L141xH150/maca-acf5c.jpg?1766792877' width='141' height='150' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Robert Helmer MacArthur
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;7 avril 1930 - 1er novembre 1972
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2232 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;34&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L107xH150/rosenzweig-af3a1.jpg?1766792877' width='107' height='150' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Michael L. Rosenzweig
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;N&#233; en 1941
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;C'est en 1963 que les &#233;cologues am&#233;ricains Robert MacArthur (1930-1972) et Michael L. Rosenzweig (n&#233; en 1941) &#233;tudi&#232;rent le mod&#232;le proie-pr&#233;dateur suivant :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
&lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/cd6a44ed204854af9e6d50b3b6eb0e00.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;
\begin{cases}
\dot{x} = x\big(1-\frac{x}{\gamma}\big)-\frac{xy}{1+x}\\
\dot{y} = \beta\big(\frac{x}{1+x}-\alpha\big)y
\end{cases}
&#034; title=&#034;
\begin{cases}
\dot{x} = x\big(1-\frac{x}{\gamma}\big)-\frac{xy}{1+x}\\
\dot{y} = \beta\big(\frac{x}{1+x}-\alpha\big)y
\end{cases}
&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;o&#249; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/7b7f9dbfea05c83784f8b85149852f08.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\alpha&#034; title=&#034;\alpha&#034; /&gt;, &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/b0603860fcffe94e5b8eec59ed813421.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\beta&#034; title=&#034;\beta&#034; /&gt; et &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/ae539dfcc999c28e25a0f3ae65c1de79.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\gamma&#034; title=&#034;\gamma&#034; /&gt; sont des param&#232;tres positifs. Le terme&lt;br class='autobr' /&gt;
de pr&#233;dation est de type II.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le lecteur peut exp&#233;rimenter num&#233;riquement le mod&#232;le en manipulant l'&lt;i&gt;exp&#233;rience num&#233;rique interactive&lt;/i&gt; ci-dessous.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La droite verticale rouge est le lieu des points o&#249; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/438217eadb69745e60e9438b016e4c95.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\dot{y}=0&#034; title=&#034;\dot{y}=0&#034; /&gt; et la courbe parabolique en rouge celui o&#249; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/0d825ce1abc52e871c2000ce34b7ae7d.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;\dot{x}=0&#034; title=&#034;\dot{x}=0&#034; /&gt;. &#192; leur intersection se trouve donc l'&#233;quilibre correspondant &#224; des effectifs de proies et de pr&#233;dateurs positifs et constants au cours du temps.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En faisant glisser la souris (ou le doigt sur tablette tactile) sous l'axe des &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-TeX/9dd4e461268c8034f5c8564e155c67a6.png' style=&#034;vertical-align:middle;&#034; width=&#034;500&#034; height=&#034;42&#034; alt=&#034;x&#034; title=&#034;x&#034; /&gt;, on d&#233;place la droite verticale&lt;br class='autobr' /&gt;
et donc l'&#233;quilibre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le lecteur se rendra compte de deux r&#233;gimes qualitativement diff&#233;rents :&lt;br class='autobr' /&gt;
dans l'un, l'&#233;quilibre attire toutes les solutions pour lesquelles les effectifs&lt;br class='autobr' /&gt;
initiaux de proies et de pr&#233;dateurs sont positifs ; dans l'autre, il appara&#238;t&lt;br class='autobr' /&gt;
une trajectoire ferm&#233;e autour de laquelle s'&#171; &lt;i&gt;enroulent&lt;/i&gt; &#187; les trajectoires&lt;br class='autobr' /&gt;
des solutions : il s'agit d'un &#171; &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.scholarpedia.org/article/Periodic_orbit#Limit_Cycle&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;cycle limite&lt;/a&gt;&lt;/i&gt; &#187;. Il correspond &#224; une solution&lt;br class='autobr' /&gt;
p&#233;riodique robuste dans le sens que quelque soit les effectifs (positifs) initiaux de proies et de pr&#233;dateurs, les solutions correspondantes vont tendre&lt;br class='autobr' /&gt;
vers cette solution p&#233;riodique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le passage d'un r&#233;gime &#224; l'autre s'appelle une bifurcation de Hopf.&lt;/p&gt; &lt;iframe frameborder=&#034;0&#034; width=&#034;620&#034; height=&#034;420&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/simulations/proiespredateurs/RosenzweigMcArthur-wdgt/index.html&#034;&gt;
&lt;/iframe&gt;
&lt;/math&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;R&#233;f&#233;rences (pour aller plus loin)&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;R&#233;f&#233;rences &#171; historiques &#187; : &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; V. Volterra (1931) '&lt;i&gt;Le&#231;ons sur la th&#233;orie math&#233;matique de la lutte pour la vie&lt;/i&gt;', Gauthier-Villars, 1931 (r&#233;impr. Jacques Gabay en 1990).
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; A.J. Lotka (1925) '&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.archive.org/download/elementsofphysic017171mbp/elementsofphysic017171mbp.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Elements of Physical Biology&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;' (r&#233;impr. Dover en 1956 sous le titre `&lt;i&gt;Elements of Mathematical Biology&lt;/i&gt;'). &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; G. F. Gause (1934) '&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.ggause.com/Contgau.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;The struggle for existenc&lt;/a&gt;e&lt;/i&gt;', Williams and Wilkins, Baltimore.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; C. S. Holling (1959) '&lt;i&gt;The components of predation as revealed by a study of small mammal predation of the European Pine Sawfly&lt;/i&gt;', Canadian Entomologist. Vol 91 : 293-320.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; M. L. Rosenzweig, R. H. McArthur (1963) '&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.google.fr/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=&amp;esrc=s&amp;source=web&amp;cd=2&amp;ved=0CEUQFjAB&amp;url=http%3A%2F%2Flabs.bio.unc.edu%2FPeet%2Fcourses%2FClassics-2003%2FReadingsPDFs%2F2_Sept8_Interactions%2FRosenzweig%2520%26%2520MacArthur%25201963.pdf&amp;ei=joACUZ2BO8-2hAe55oHgCA&amp;usg=AFQjCNEFrfA_HH_b9S6iFSqHMGHW-JSNIw&amp;bvm=bv.41524429,d.ZG4&amp;cad=rja&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Graphical representation and stability conditions of predator-prey interactions&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;', Amer. Natur. 91 : 209-223.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Livres sp&#233;cialis&#233;s : &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; J.-C. Poggiale, C. Lett, P. Auger (2010) 'Mod&#233;lisation math&#233;matique en &#233;cologie', Dunod.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; J. D. Murray (2002) '&lt;a href=&#034;http://www.google.fr/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=&amp;esrc=s&amp;source=web&amp;cd=1&amp;ved=0CEEQFjAA&amp;url=http%3A%2F%2Fwww.ift.unesp.br%2Fusers%2Fmmenezes%2Fmathbio.pdf&amp;ei=G4ICUfv3HcrMhAeK_oGADQ&amp;usg=AFQjCNEoidYBj6Sk0EvTwL8oNoPZuFc_ig&amp;bvm=bv.41524429,d.ZG4&amp;cad=rja&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Mathematical Biology&lt;/a&gt;', Interdisciplinary Applied Mathematics, Vol. 17, Springer.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; F. Brauer and C. Castillo-Chavez (2000) '&lt;i&gt;Mathematical Models in Population Biology and Epidemiology&lt;/i&gt;', Springer.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Une-+.html" rel="tag"&gt;Une&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-simulations-+.html" rel="tag"&gt;simulations&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-experiences-numeriques,20-+.html" rel="tag"&gt;Exp&#233;riences Num&#233;riques Interactives&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-ebook-+.html" rel="tag"&gt;ebook&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-cycle-limite-+.html" rel="tag"&gt;cycle limite&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2220 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;74&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/rousseau-hungry-lion-07f70.jpg?1766792877' width='500' height='332' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Le douanier Rousseau - Le lion ayant faim se jette sur l'antilope - 1905
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://itunes.apple.com/fr/book/ecologie-mathematique/id855255875?ls=1&amp;mt=11&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;La derni&#232;re version de cet article est disponible sous forme d'iBook sur l'iBookStore (iOS &amp; OSX)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En &#233;cologie, un &#233;cosyst&#232;me est constitu&#233; de diff&#233;rentes populations qui interagissent entre elles.&lt;br class='manualbr' /&gt;Une population est un ensemble d'individus d'une m&#234;me esp&#232;ce qui occupent simultan&#233;ment un m&#234;me milieu.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ordinairement, les individus d'une population se disputent les m&#234;mes ressources, tout comme les individus appartenant &#224; des populations diff&#233;rentes (comp&#233;tition). Certaines populations vivent au d&#233;pens d'autres (parasitisme). Certaines populations s'aident mutuellement (mutualisme, voire symbiose).&lt;br class='manualbr' /&gt;Tout cela s'inscrit dans le ph&#233;nom&#232;ne g&#233;n&#233;ral de la lutte pour la vie, pour reprendre l'expression de &lt;a href=&#034;http://darwin-online.org.uk/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Darwin&lt;/a&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le caract&#232;re quantitatif de ce ph&#233;nom&#232;ne se manifeste dans les variations des nombres d'individus d'un &#233;cosyst&#232;me.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une branche de l'&#233;cologie math&#233;matique, appel&#233;e dynamique des populations, se propose d'&#233;tudier th&#233;oriquement ces variations &#224; partir de mod&#232;les simplifi&#233;s. Le but est de forger un cadre de pens&#233;e permettant de sonder et d'explorer la luxuriance du r&#233;el.&lt;br class='manualbr' /&gt;Les premiers mod&#232;les datent des ann&#233;es 1920 et sont bas&#233;s sur des &#233;quations diff&#233;rentielles.&lt;br class='manualbr' /&gt;A chaque population correspond une &#233;quation ; la fa&#231;on dont les &#233;quations des diff&#233;rentes populations sont coupl&#233;es d&#233;pend de leurs interactions. De tels mod&#232;les sont encore &#233;tudi&#233;s malgr&#233; leurs nombreuses faiblesses. En particulier, ils ne permettent de mod&#233;liser l'interaction de populations qu'&#171; en moyenne &#187; sur l'espace occup&#233; et ne sont pertinents que pour de grandes populations. L'&#233;tude de petites populations, et en particulier des ph&#233;nom&#232;nes d'extinction, requiert des mod&#232;les probabilistes dont nous ne parlerons pas ici.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Notre but ici est une petite initiation &#224; ces mod&#232;les diff&#233;rentiels en se concentrant sur l'interaction de type &#171; &lt;i&gt;proie-pr&#233;dateur&lt;/i&gt; &#187; (ou &#171; &lt;i&gt;ressource-consommateur&lt;/i&gt; &#187;). Le point de d&#233;part est le mod&#232;le historique de Lotka et Volterra.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous introduirons ensuite un mod&#232;le d&#251; &#224; Rosenzweig et MacArthur o&#249; la pr&#233;dation est mod&#233;lis&#233;e de fa&#231;on plus r&#233;aliste. Dans ce mod&#232;le,&lt;br class='autobr' /&gt;
il est possible d'avoir un &#171; cycle limite &#187;, c-&#224;-d des oscillations p&#233;riodiques des populations au cours du temps qui sont robustes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous pla&#231;ons succintement ces mod&#232;les dans leur contexte historique et offrons au lecteur de les exp&#233;rimenter num&#233;riquement &#224; l'aide de simulations embarqu&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; ++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Les fondateurs : A. Lotka &amp; V. Volterra&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;cologie math&#233;matique est n&#233;e avec les travaux d'Alfred Lotka (1880-1949) et de Vito Volterra (1860-1940), dans les ann&#233;es 1920. &lt;br class='manualbr' /&gt;Ils ont propos&#233; ind&#233;pendamment et &#224; peu pr&#232;s simultan&#233;ment le premier mod&#232;le math&#233;matique pour tenter de d&#233;crire l'interaction entre une population de proies et une population de pr&#233;dateurs ou, plus g&#233;n&#233;ralement, une interaction de type &#171; ressource-consommateur &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce mod&#232;le est d&#233;fini par un syst&#232;me de deux &#233;quations diff&#233;rentielles.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Lotka et la biologie physique&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_2230 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;52&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L113xH150/lotka-00e85-67dd2.jpg?1766792877' width='113' height='150' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Alfred James Lotka
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;(2 mars 1880 - 5 d&#233;cembre 1949)
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/Alfred_J._Lotka&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Alfred Lotka&lt;/a&gt; fut un penseur solitaire et &#233;clectique et sa carri&#232;re scientifique fut assez&lt;br class='autobr' /&gt;
malheureuse.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1925, para&#238;t son livre intitul&#233; &lt;i&gt;Elements of Physical Biology&lt;/i&gt;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il propose de repr&#233;senter les cin&#233;tiques de populations vivant en communaut&#233; par des syst&#232;mes d'&#233;quations diff&#233;rentielles. &lt;br class='manualbr' /&gt;Dans un des chapitres de son livre, Lotka consid&#232;re l'exemple d'une population d'animaux herbivores qui se nourrissent de plantes. Par analogie avec les &#233;quations utilis&#233;es pour la cin&#233;tique chimique, en repr&#233;sentant par &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/fd5f9e2ee180a439aaec015692916a1c-d15a6.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;x(t)&#034; title=&#034;x(t)&#034; /&gt;&lt;/math&gt; la masse totale des&lt;br class='autobr' /&gt;
plantes et par &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/0707669836d19443cf6c5cc89ca963e6-a91f5.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;y(t)&#034; title=&#034;y(t)&#034; /&gt;&lt;/math&gt; la masse totale des herbivores &#224; l'instant $t$, Lotka propose le mod&#232;le suivant :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
&lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/f2159a1781cad9658e6cb07489d51d7a-bb4a4.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;
\begin{cases}
\frac{d x}{d t} = x(a-by)\\
\frac{d y}{d t} = y(-c+dx)
\end{cases}
&#034; title=&#034;
\begin{cases}
\frac{d x}{d t} = x(a-by)\\
\frac{d y}{d t} = y(-c+dx)
\end{cases}
&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;o&#249; &lt;i&gt;a, b, c&lt;/i&gt; et &lt;i&gt;d&lt;/i&gt; sont des param&#232;tres positifs.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Volterra et la &#171; th&#233;orie math&#233;matique de la lutte pour la vie &#187;&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_2233 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;44&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L111xH150/volterra-23a45-e439b.jpg?1766792877' width='111' height='150' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Vito Volterra
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;3 mai 1860 - 11 octobre 1940
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/Biographies/Volterra.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Vito Volterra&lt;/a&gt; est d&#233;j&#224; un math&#233;maticien de grand renom lorsqu'il s'int&#233;resse&lt;br class='autobr' /&gt;
&#224; l'&#233;cologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'int&#233;r&#234;t de Volterra pour les probl&#232;mes de l'&#233;quilibre entre esp&#232;ces animales dans les &#233;cosyst&#232;mes fut suscit&#233;e par le zoologiste Umberto D'Ancona (1896-1964). D'Ancona s'occupait depuis quelques ann&#233;es de statistiques portant sur la p&#234;che dans le nord de la mer Adriatique. Ces donn&#233;es concernaient le pourcentage des poissons pr&#233;dateurs (s&#233;laciens) p&#234;ch&#233;s dans trois ports italiens. D'Ancona a constat&#233; que la part de ces poissons &#233;tait plus importante pendant la premi&#232;re guerre mondiale o&#249; la p&#234;che est moins intense. Les poissons s&#233;laciens (tels les requins ou les raies) se nourrissant d'autres poissons qui &#224; leur tour se nourrissent de plancton, il semble donc qu'une diminution de l'effort de p&#234;che favorise les esp&#232;ces pr&#233;datrices.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Volterra, qui ignore le travail de Lotka, propose d'expliquer ce fait avec le m&#234;me mod&#232;le. Il remarque, comme Lotka, que ce syst&#232;me oscille de mani&#232;re p&#233;riodique avec une p&#233;riode qui d&#233;pend de la condition initiale.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2234 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L163xH249/cover-lecons_sur_la_theorie_mathematique_de_la_lutte_pour_la_vie-1fe71.jpg?1754990895' width='163' height='249' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;La d&#233;marche que suit Volterra illustre ses conceptions m&#233;canistes. Il aborde le probl&#232;me en faisant dans un premier temps abstraction du ph&#233;nom&#232;ne de p&#234;che.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Volterra sch&#233;matise les deux populations par deux syst&#232;mes de particules se d&#233;pla&#231;ant au hasard dans un r&#233;cipient ferm&#233; qui repr&#233;sente l'&#233;cosyst&#232;me, ici la mer. C'est le mod&#232;le physique bien connu du gaz parfait o&#249; des particules se d&#233;placent et se heurtent au hasard dans un r&#233;cipient ferm&#233;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Dans le mod&#232;le de Volterra, chaque collision correspond &#224; une &#171; rencontre &#187; entre une &#171; &lt;i&gt;particule-proie&lt;/i&gt; &#187; et une &#171; &lt;i&gt;particule-pr&#233;dateur&lt;/i&gt; &#187;, donnant ainsi au pr&#233;dateur l'occasion de d&#233;vorer une proie.&lt;br class='manualbr' /&gt;Volterra publie ses travaux dans un article en italien en 1926, puis il publie en 1931 un livre intitul&#233; &lt;i&gt;Le&#231;ons sur la th&#233;orie math&#233;matique de la lutte pour la vie&lt;/i&gt;, dans lequel il &#233;tudie d'autres mod&#232;les.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; ++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Le mod&#232;le de Lotka-Volterra&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Le mod&#232;le que nous avons &#233;crit plus haut peut se r&#233;&#233;crire, apr&#232;s un&lt;br class='autobr' /&gt;
changement appropri&#233; d'unit&#233;s, sous la forme suivant :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
&lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/11d8b55ef2ca15e05a0e1678be04d284-57181.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;
\begin{cases}
\dot{x} =\frac{d x}{dt}= x(1-y)\\
\dot{y} =\frac{d y}{dt}= y(-\lambda+x)
\end{cases}
&#034; title=&#034;
\begin{cases}
\dot{x} =\frac{d x}{dt}= x(1-y)\\
\dot{y} =\frac{d y}{dt}= y(-\lambda+x)
\end{cases}
&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;o&#249; il ne reste donc plus qu'un seul param&#232;tre positif.&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt; Le lecteur peut exp&#233;rimenter num&#233;riquement le mod&#232;le en manipulant l'&lt;i&gt;exp&#233;rience num&#233;rique interactive&lt;/i&gt; ci-dessous.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une fois le widget ouvert, il s&#233;lectionnera, en cliquant (ou avec un doigt sur tablette tactile), une population initiale &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/15b4ad58baaa08c32f8c67f18e672c3e-1d436.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;(x_0,y_0)&#034; title=&#034;(x_0,y_0)&#034; /&gt;&lt;/math&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
de proies et de pr&#233;dateurs et produira la solution &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/f63f464567dcf053679fb07cdc0ca918-d9ce5.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;(x(t),y(t))&#034; title=&#034;(x(t),y(t))&#034; /&gt;&lt;/math qui correspond &#224; cette condition initiale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il constatera que chaque solution parcourt une trajectoire ferm&#233;e et que toutes les trajectoires sont concentriques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une petite r&#233;flexion montre qu'une trajectoire ferm&#233;e correspond au fait que les fonctions &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/fd5f9e2ee180a439aaec015692916a1c-d15a6.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;x(t)&#034; title=&#034;x(t)&#034; /&gt;&lt;/math&gt; et &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/0707669836d19443cf6c5cc89ca963e6-a91f5.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;y(t)&#034; title=&#034;y(t)&#034; /&gt;&lt;/math&gt; sont p&#233;riodiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elles tournent autour d'un point particulier qui correspond &#224; l'&#233;quilibre des populations : lorsque la population&lt;br class='autobr' /&gt;
de proies a pour taille &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/c6a6eb61fd9c6c913da73b3642ca147d-61502.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\lambda&#034; title=&#034;\lambda&#034; /&gt;&lt;/math&gt; et celle des pr&#233;dateurs a pour taille 1, rien ne change au cours du temps (&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/960ffc682716dc8d0724dee7b1236f84-daf6c.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\dot{x}=0,\ \dot{y}=0&#034; title=&#034;\dot{x}=0,\ \dot{y}=0&#034; /&gt;&lt;/math&gt;).&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;iframe frameborder=&#034;0&#034; width=&#034;700&#034; height=&#034;420&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/simulations/proiespredateurs/Volterra-wdgt/index.html&#034;&gt;
&lt;/iframe&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Un pas de plus (pour les curieux)&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Le m&#233;rite du mod&#232;le de Lotka-Volterra est qu'il est le plus simple qu'on puisse imaginer. Il pr&#233;sente forc&#233;ment un certain nombre de d&#233;faut. Le plus &#233;vident est le suivant : en l'absence de pr&#233;dateurs (&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/fab37d6c4a697fe660387d3ff8e889a4-76471.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;y=0&#034; title=&#034;y=0&#034; /&gt;), les &#233;quations&lt;br class='autobr' /&gt;
se r&#233;duisent &#224; une seule &#233;quation : &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/68960f7459c2aa674f00fd7c7c9d3686-316be.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\dot{x}=x&#034; title=&#034;\dot{x}=x&#034; /&gt;, qui se r&#233;sout facilement : &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/cb0d12a7df745a76e588347e987126a8-1f83a.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;x(t)=x(0)\, e^t&#034; title=&#034;x(t)=x(0)\, e^t&#034; /&gt;, c-&#224;-d que la population des proies &#171; &lt;i&gt;explose&lt;/i&gt; &#187; exponentiellement vite avec le temps.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2226 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L300xH202/logistic-curve-baf5d-cb293.png?1766792877' width='300' height='202' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Un tel comportement est sans doute correct durant un tr&#232;s court laps de temps. Mais la limitation des ressources fait que la population ne peut pas d&#233;passer un certain seuil, appel&#233; &#171; &lt;i&gt;capacit&#233; de charge&lt;/i&gt; &#187; par les &#233;cologues.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La fa&#231;on la plus simple pour mod&#233;liser cet effet est de poser :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/1d7948253b07c8b595b28209f8be6f0e-827ac.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\dot{x}=x(1-x)&#034; title=&#034;\dot{x}=x(1-x)&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il n'est pas difficile de se convaincre que les solutions sont de la forme montr&#233;e sur la figure. Si la population initiale est plus petite que la capacit&#233; de charge (qui vaut ici 1), elle commence par cro&#238;tre exponentiellement avant de subir un infl&#233;chissement et de tendre vers 1.&lt;br class='manualbr' /&gt;Si la population initiale est au dessus de la capacit&#233; de charge, elle tend exponentiellement vite vers 1.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si nous revenons au mod&#232;le de Lotka-Volterra et si nous le modifions pour tenir compte de cette comp&#233;tition entre proies, on obtient, apr&#232;s un changement d'unit&#233;s appropri&#233;, le mod&#232;le suivant :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
&lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/383e0cc5473ee0f199f49a038d719b83-045e0.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;
\begin{cases}
\dot{x} &amp;=&amp; x(1-x-y)\\
\dot{y} &amp;=&amp; \beta y(x-\alpha)
\end{cases}
&#034; title=&#034;
\begin{cases}
\dot{x} &amp;=&amp; x(1-x-y)\\
\dot{y} &amp;=&amp; \beta y(x-\alpha)
\end{cases}
&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;o&#249; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/7b7f9dbfea05c83784f8b85149852f08-0bef3.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\alpha&#034; title=&#034;\alpha&#034; /&gt; et &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/b0603860fcffe94e5b8eec59ed813421-1166c.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\beta&#034; title=&#034;\beta&#034; /&gt; sont des param&#232;tres positifs.&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt; Le lecteur peut exp&#233;rimenter num&#233;riquement le mod&#232;le en manipulant l'&lt;i&gt;exp&#233;rience num&#233;rique interactive&lt;/i&gt; ci-dessous.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il pourra constater que les solutions ont un comportement&lt;br class='autobr' /&gt;
totalement diff&#233;rent de celles du mod&#232;le initial. En effet,&lt;br class='autobr' /&gt;
l'&#233;quilibre &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/e17e241a1e96a93065ca62ca1cc44f14-946af.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;(\alpha,1-\alpha)&#034; title=&#034;(\alpha,1-\alpha)&#034; /&gt; &#171; attire &#187; toutes les solutions issues de&lt;br class='autobr' /&gt;
populations initiales de proies et de pr&#233;dateurs d'effectif&lt;br class='autobr' /&gt;
positif.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour d&#233;placer l'&#233;quilibre, faire glisser la souris (ou le doigt sur tablette tactile) sous l'axe&lt;br class='autobr' /&gt;
des &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/9dd4e461268c8034f5c8564e155c67a6-7df4e.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;x&#034; title=&#034;x&#034; /&gt; vers la gauche.&lt;/p&gt; &lt;iframe frameborder=&#034;0&#034; width=&#034;620&#034; height=&#034;420&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/simulations/proiespredateurs/LoktaVolterra-wdgt/index.html&#034;&gt;
&lt;/iframe&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;/math&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Le mod&#232;le de Rosenzweig-MacArthur&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_2228 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;33&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L300xH199/cs_holling-a986e-bf7f7.jpg?1766792877' width='300' height='199' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Crawford Stanley (Buzz) Holling
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Rapidement apr&#232;s l'apparition du mod&#232;le de Lotka-Volterra, diverses modifications ont &#233;t&#233; propos&#233;es pour le terme de pr&#233;dation. En effet, le nombre de proies tu&#233;es par les pr&#233;dateurs est dans ce mod&#232;le proportionnel au produit du nombre d'individus de chaque population, c-&#224;-d proportionnel &#224; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/04b8214956e3e5d78f43bbe18db1d042-a8112.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;x(t)y(t)&#034; title=&#034;x(t)y(t)&#034; /&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Autrement dit, le nombre de proies tu&#233;es par pr&#233;dateur cro&#238;t proportionnellement au nombre de proies lui-m&#234;me et il n'y a donc aucun effet de &#171; saturation &#187; ou de &#171; sati&#233;t&#233; &#187;. C'est qualitativement ce qu'on observe pour certaines populations de bact&#233;ries.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour des mamif&#232;res se nourrissant d'insectes ou bien d'autres mamif&#232;res, on s'attend &#224; un comportement vraiment diff&#233;rent. En effet, le temps du pr&#233;dateur va se diviser en un temps de recherche de sa proie suivi d'un temps pour la &#171; &lt;i&gt;traiter&lt;/i&gt; &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;cologue am&#233;ricain Buzz Holling (n&#233; en 1930) a propos&#233; en 1959&lt;br class='autobr' /&gt;
trois grands types de mod&#233;lisation du nombre de proies tu&#233;es par&lt;br class='autobr' /&gt;
pr&#233;dateur : la premi&#232;re est celle du mod&#232;le de Lotka-Volterra (type I)&lt;br class='autobr' /&gt;
et les deux autres introduisent un effet de saturation lorsque le&lt;br class='autobr' /&gt;
nombre de proies d&#233;passe un certain seuil (types II et III).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les types II et III diff&#232;rent quand le nombre de proies est tr&#232;s petit et&lt;br class='autobr' /&gt;
permettent de distinguer les pr&#233;dateurs &#171; &lt;i&gt;g&#233;n&#233;ralistes&lt;/i&gt; &#187; des pr&#233;dateurs&lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; &lt;i&gt;sp&#233;cialistes&lt;/i&gt; &#187;. &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/math&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2231 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;58&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/maca.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L141xH150/maca-acf5c-8a28e.jpg?1766792877' width='141' height='150' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Robert Helmer MacArthur
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;7 avril 1930 - 1er novembre 1972
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2232 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;34&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L107xH150/rosenzweig-af3a1-3f3b0.jpg?1766792877' width='107' height='150' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Michael L. Rosenzweig
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;N&#233; en 1941
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;C'est en 1963 que les &#233;cologues am&#233;ricains Robert MacArthur (1930-1972) et Michael L. Rosenzweig (n&#233; en 1941) &#233;tudi&#232;rent le mod&#232;le proie-pr&#233;dateur suivant :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;
&lt;p class=&#034;spip&#034; style=&#034;text-align: center;&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/cd6a44ed204854af9e6d50b3b6eb0e00-f8e28.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;
\begin{cases}
\dot{x} = x\big(1-\frac{x}{\gamma}\big)-\frac{xy}{1+x}\\
\dot{y} = \beta\big(\frac{x}{1+x}-\alpha\big)y
\end{cases}
&#034; title=&#034;
\begin{cases}
\dot{x} = x\big(1-\frac{x}{\gamma}\big)-\frac{xy}{1+x}\\
\dot{y} = \beta\big(\frac{x}{1+x}-\alpha\big)y
\end{cases}
&#034; /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;o&#249; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/7b7f9dbfea05c83784f8b85149852f08-0bef3.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\alpha&#034; title=&#034;\alpha&#034; /&gt;, &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/b0603860fcffe94e5b8eec59ed813421-1166c.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\beta&#034; title=&#034;\beta&#034; /&gt; et &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/ae539dfcc999c28e25a0f3ae65c1de79-9e2fc.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\gamma&#034; title=&#034;\gamma&#034; /&gt; sont des param&#232;tres positifs. Le terme&lt;br class='autobr' /&gt;
de pr&#233;dation est de type II.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le lecteur peut exp&#233;rimenter num&#233;riquement le mod&#232;le en manipulant l'&lt;i&gt;exp&#233;rience num&#233;rique interactive&lt;/i&gt; ci-dessous.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La droite verticale rouge est le lieu des points o&#249; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/438217eadb69745e60e9438b016e4c95-0c681.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\dot{y}=0&#034; title=&#034;\dot{y}=0&#034; /&gt; et la courbe parabolique en rouge celui o&#249; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/0d825ce1abc52e871c2000ce34b7ae7d-af9b2.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;\dot{x}=0&#034; title=&#034;\dot{x}=0&#034; /&gt;. &#192; leur intersection se trouve donc l'&#233;quilibre correspondant &#224; des effectifs de proies et de pr&#233;dateurs positifs et constants au cours du temps.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En faisant glisser la souris (ou le doigt sur tablette tactile) sous l'axe des &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH42/9dd4e461268c8034f5c8564e155c67a6-7df4e.png?1754990895' style='vertical-align:middle;' width='500' height='42' alt=&#034;x&#034; title=&#034;x&#034; /&gt;, on d&#233;place la droite verticale&lt;br class='autobr' /&gt;
et donc l'&#233;quilibre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le lecteur se rendra compte de deux r&#233;gimes qualitativement diff&#233;rents :&lt;br class='autobr' /&gt;
dans l'un, l'&#233;quilibre attire toutes les solutions pour lesquelles les effectifs&lt;br class='autobr' /&gt;
initiaux de proies et de pr&#233;dateurs sont positifs ; dans l'autre, il appara&#238;t&lt;br class='autobr' /&gt;
une trajectoire ferm&#233;e autour de laquelle s'&#171; &lt;i&gt;enroulent&lt;/i&gt; &#187; les trajectoires&lt;br class='autobr' /&gt;
des solutions : il s'agit d'un &#171; &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.scholarpedia.org/article/Periodic_orbit#Limit_Cycle&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;cycle limite&lt;/a&gt;&lt;/i&gt; &#187;. Il correspond &#224; une solution&lt;br class='autobr' /&gt;
p&#233;riodique robuste dans le sens que quelque soit les effectifs (positifs) initiaux de proies et de pr&#233;dateurs, les solutions correspondantes vont tendre&lt;br class='autobr' /&gt;
vers cette solution p&#233;riodique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le passage d'un r&#233;gime &#224; l'autre s'appelle une bifurcation de Hopf.&lt;/p&gt; &lt;iframe frameborder=&#034;0&#034; width=&#034;620&#034; height=&#034;420&#034; src=&#034;http://experiences.math.cnrs.fr/simulations/proiespredateurs/RosenzweigMcArthur-wdgt/index.html&#034;&gt;
&lt;/iframe&gt;
&lt;/math&gt;
&lt;p&gt;++++&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;R&#233;f&#233;rences (pour aller plus loin)&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;R&#233;f&#233;rences &#171; historiques &#187; : &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; V. Volterra (1931) '&lt;i&gt;Le&#231;ons sur la th&#233;orie math&#233;matique de la lutte pour la vie&lt;/i&gt;', Gauthier-Villars, 1931 (r&#233;impr. Jacques Gabay en 1990).
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; A.J. Lotka (1925) '&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.archive.org/download/elementsofphysic017171mbp/elementsofphysic017171mbp.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Elements of Physical Biology&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;' (r&#233;impr. Dover en 1956 sous le titre `&lt;i&gt;Elements of Mathematical Biology&lt;/i&gt;'). &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; G. F. Gause (1934) '&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.ggause.com/Contgau.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;The struggle for existenc&lt;/a&gt;e&lt;/i&gt;', Williams and Wilkins, Baltimore.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; C. S. Holling (1959) '&lt;i&gt;The components of predation as revealed by a study of small mammal predation of the European Pine Sawfly&lt;/i&gt;', Canadian Entomologist. Vol 91 : 293-320.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; M. L. Rosenzweig, R. H. McArthur (1963) '&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.google.fr/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=&amp;esrc=s&amp;source=web&amp;cd=2&amp;ved=0CEUQFjAB&amp;url=http%3A%2F%2Flabs.bio.unc.edu%2FPeet%2Fcourses%2FClassics-2003%2FReadingsPDFs%2F2_Sept8_Interactions%2FRosenzweig%2520%26%2520MacArthur%25201963.pdf&amp;ei=joACUZ2BO8-2hAe55oHgCA&amp;usg=AFQjCNEFrfA_HH_b9S6iFSqHMGHW-JSNIw&amp;bvm=bv.41524429,d.ZG4&amp;cad=rja&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Graphical representation and stability conditions of predator-prey interactions&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;', Amer. Natur. 91 : 209-223.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Livres sp&#233;cialis&#233;s : &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; J.-C. Poggiale, C. Lett, P. Auger (2010) 'Mod&#233;lisation math&#233;matique en &#233;cologie', Dunod.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; J. D. Murray (2002) '&lt;a href=&#034;http://www.google.fr/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=&amp;esrc=s&amp;source=web&amp;cd=1&amp;ved=0CEEQFjAA&amp;url=http%3A%2F%2Fwww.ift.unesp.br%2Fusers%2Fmmenezes%2Fmathbio.pdf&amp;ei=G4ICUfv3HcrMhAeK_oGADQ&amp;usg=AFQjCNEoidYBj6Sk0EvTwL8oNoPZuFc_ig&amp;bvm=bv.41524429,d.ZG4&amp;cad=rja&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Mathematical Biology&lt;/a&gt;', Interdisciplinary Applied Mathematics, Vol. 17, Springer.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; F. Brauer and C. Castillo-Chavez (2000) '&lt;i&gt;Mathematical Models in Population Biology and Epidemiology&lt;/i&gt;', Springer.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;George Neville Watson&#034;, math&#233;maticien anglais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-George-Neville-Watson.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-George-Neville-Watson.html</guid>		<dc:date>2013-01-31T10:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;(George) Neville Watson (31 janvier 1886 &#224; Westward Ho ! &#8211; 2 f&#233;vrier 1965 &#224; Leamington Spa) est un math&#233;maticien anglais, c&#233;l&#232;bre pour ses travaux sur les fonctions sp&#233;ciales dans le cadre de la th&#233;orie de la variable compexe. Il &#233;tablit en 1918 un r&#233;sultat fondamental dans l'&#233;tude du comportement asymptotique des int&#233;grales exponentielles, le lemme de Watson (en).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Se consacrant &#224; l'&#233;tude des cas r&#233;solubles de l'&#233;quation du cinqui&#232;me degr&#233;, il d&#233;couvrit (1929) l'identit&#233; suivante (dite identit&#233; des cinq facteurs) :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1550 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/fr/math/4/c/6/4c6a72814119032924448344f8f94540.png' width=&#034;704&#034; height=&#034;44&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Cette identit&#233;, de forme analogue au triple produit de Jacobi et &#224; l'identit&#233; de Macdonald pour les combinaisons affines des racines d'une &#233;quation, a &#233;t&#233; red&#233;couverte plusieurs fois depuis (Bailey, 1951 ; Gordon, 1961).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Watson fut &#233;lu &#224; la Royal Society, qui lui d&#233;cerna la M&#233;daille Sylvester en 1946.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;(George) Neville Watson (31 janvier 1886 &#224; Westward Ho ! &#8211; 2 f&#233;vrier 1965 &#224; Leamington Spa) est un math&#233;maticien anglais, c&#233;l&#232;bre pour ses travaux sur les fonctions sp&#233;ciales dans le cadre de la th&#233;orie de la variable compexe. Il &#233;tablit en 1918 un r&#233;sultat fondamental dans l'&#233;tude du comportement asymptotique des int&#233;grales exponentielles, le lemme de Watson (en).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Se consacrant &#224; l'&#233;tude des cas r&#233;solubles de l'&#233;quation du cinqui&#232;me degr&#233;, il d&#233;couvrit (1929) l'identit&#233; suivante (dite identit&#233; des cinq facteurs) :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1550 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH31/4c6a728141190329-78fb9fd9-a5b35.png?1766792877' width='500' height='31' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Cette identit&#233;, de forme analogue au triple produit de Jacobi et &#224; l'identit&#233; de Macdonald pour les combinaisons affines des racines d'une &#233;quation, a &#233;t&#233; red&#233;couverte plusieurs fois depuis (Bailey, 1951 ; Gordon, 1961).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Watson fut &#233;lu &#224; la Royal Society, qui lui d&#233;cerna la M&#233;daille Sylvester en 1946.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/George_Neville_Watson" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/George...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Samuel Loyd&#034;, cr&#233;ateur de casse-t&#234;te num&#233;riques et logiques </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Samuel-Loyd-createur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Samuel-Loyd-createur.html</guid>		<dc:date>2013-01-31T10:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1548 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/dc/Samuel_Loyd.jpg/220px-Samuel_Loyd.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;268&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Samuel Loyd est particuli&#232;rement connu pour le jeu du taquin, qu'il fut le premier &#224; vulgariser d&#232;s 1873, en exploitant le principe de parit&#233; pour proposer un probl&#232;me impossible sous la forme de concours. Ce concours eut d'ailleurs un immense succ&#232;s international, recueillant des millions de r&#233;ponses.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il se tourne progressivement vers la publicit&#233; et les r&#233;cr&#233;ations math&#233;matiques, proposant notamment plusieurs puzzles connus comme &#034;le poney&#034;, &#034;le tour des &#226;nes&#034; et d'autres casse- t&#234;te publicitaires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est donc essentiellement autodidacte : &#233;checs, journalisme, ventriloquie, prestidigitation, mime, math&#233;matiques sont ses domaines d'&#233;tude. Cr&#233;atif et anticonformiste, ses probl&#232;mes ont souvent un titre, sont teint&#233;s d'humour, et poss&#232;dent un aspect artistique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il meurt en 1911. Plus de 5000 &#233;nigmes ont &#233;t&#233; publi&#233;es en h&#226;te par son fils en 1914 sous le titre &#034;Cyclopedia of puzzles&#034;1. En 1965 et 1970, Martin Gardner a publi&#233; en tout 272 &#233;nigmes en anglais et en fran&#231;ais sous le nom de &#034;Les casse-t&#234;te math&#233;matiques de Sam Loyd&#034;, livre actuellement &#233;puis&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au total, Sam Loyd a imagin&#233; plus de 700 probl&#232;mes d'&#233;checs et fut d'ailleurs appel&#233; par certains de ses contemporains &#034;le po&#232;te des &#233;checs&#034;, en raison de l'aspect original et astucieux de chacun de ses probl&#232;mes : pi&#232;ces formant un motif g&#233;om&#233;trique ou une lettre, r&#233;duction de l'&#233;chiquier.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://carresmagiques.free.fr/html/encyclopedie_des_puzzles.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;D&#233;couvrir L'encyclop&#233;die des puzzles de Sam Loyd&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1549 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;350&#034; data-legende-lenx=&#034;xxxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/92/Great_presidential_puzzle2.jpg/799px-Great_presidential_puzzle2.jpg' width=&#034;799&#034; height=&#034;599&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;The Great Presidential Puzzle
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;illustration montrant le s&#233;nateur Roscoe Conkling, &#224; la t&#234;te des Stalwarts du parti r&#233;publicain, jouant avec un puzzle. Tous les blocs de ce puzzle sont les t&#234;tes des candidats r&#233;publicains aux pr&#233;sidentielles potentiels, parmi eux Grant, Sherman, Tilden et Blaine. (chromolithographie publi&#233;e en 1880 aux &#201;tats-Unis).
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1548 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH268/220px-Samuel_Loy-0bae475b-ea733.jpg?1754990895' width='220' height='268' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Samuel Loyd est particuli&#232;rement connu pour le jeu du taquin, qu'il fut le premier &#224; vulgariser d&#232;s 1873, en exploitant le principe de parit&#233; pour proposer un probl&#232;me impossible sous la forme de concours. Ce concours eut d'ailleurs un immense succ&#232;s international, recueillant des millions de r&#233;ponses.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il se tourne progressivement vers la publicit&#233; et les r&#233;cr&#233;ations math&#233;matiques, proposant notamment plusieurs puzzles connus comme &#034;le poney&#034;, &#034;le tour des &#226;nes&#034; et d'autres casse- t&#234;te publicitaires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est donc essentiellement autodidacte : &#233;checs, journalisme, ventriloquie, prestidigitation, mime, math&#233;matiques sont ses domaines d'&#233;tude. Cr&#233;atif et anticonformiste, ses probl&#232;mes ont souvent un titre, sont teint&#233;s d'humour, et poss&#232;dent un aspect artistique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il meurt en 1911. Plus de 5000 &#233;nigmes ont &#233;t&#233; publi&#233;es en h&#226;te par son fils en 1914 sous le titre &#034;Cyclopedia of puzzles&#034;1. En 1965 et 1970, Martin Gardner a publi&#233; en tout 272 &#233;nigmes en anglais et en fran&#231;ais sous le nom de &#034;Les casse-t&#234;te math&#233;matiques de Sam Loyd&#034;, livre actuellement &#233;puis&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au total, Sam Loyd a imagin&#233; plus de 700 probl&#232;mes d'&#233;checs et fut d'ailleurs appel&#233; par certains de ses contemporains &#034;le po&#232;te des &#233;checs&#034;, en raison de l'aspect original et astucieux de chacun de ses probl&#232;mes : pi&#232;ces formant un motif g&#233;om&#233;trique ou une lettre, r&#233;duction de l'&#233;chiquier.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://carresmagiques.free.fr/html/encyclopedie_des_puzzles.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;D&#233;couvrir L'encyclop&#233;die des puzzles de Sam Loyd&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1549 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;350&#034; data-legende-lenx=&#034;xxxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/799px-Great_pres-ebbf0ad3-283f7.jpg?1766792877' width='500' height='375' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;The Great Presidential Puzzle
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;illustration montrant le s&#233;nateur Roscoe Conkling, &#224; la t&#234;te des Stalwarts du parti r&#233;publicain, jouant avec un puzzle. Tous les blocs de ce puzzle sont les t&#234;tes des candidats r&#233;publicains aux pr&#233;sidentielles potentiels, parmi eux Grant, Sherman, Tilden et Blaine. (chromolithographie publi&#233;e en 1880 aux &#201;tats-Unis).
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.apmep.asso.fr/IMG/pdf/CR_atelier_36_Lamon.pdf" class="spip_out"&gt;http://www.apmep.asso.fr/IMG/pdf/CR...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'Age b&#234;te</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-Age-bete.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-Age-bete.html</guid>		<dc:date>2013-01-30T18:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPA80053188/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Adaptation du roman policier &#233;ponyme de Pierre Boileau et Thomas Narcejac paru en 1978.&#034;L'Age b&#234;te&#034; est une fable moderne trait&#233;e comme un reportage, r&#233;cit de la mauvaise plaisanterie de deux adolescents qui tourne mal. Julien et Herv&#233;, cancres patent&#233;s, totalement livr&#233;s &#224; eux-m&#234;mes, ont vite test&#233; la fragilit&#233; de leur nouveau professeur de math&#233;matiques, Eliane. Profitant de la d&#233;tresse de cette enseignante inexp&#233;riment&#233;e qui vient d'&#234;tre nomm&#233;e &#224; son premier poste, ils la chahutent et la ridiculisent jusqu'au jour o&#249; ayant d&#233;pass&#233; la mesure, ils sont mis &#224; pied. Ils d&#233;cident de se venger. Ils kidnappent Eliane et l'enferment dans une maison isol&#233;e pensant la lib&#233;rer quand elle aura eu bien peur. La fatalit&#233; s'en m&#234;le, Herv&#233; est victime d'un accident de voiture au moment de la lib&#233;rer. Julien, seul et d&#233;sempar&#233; n'ose pas se confier &#224; son p&#232;re. Eliane, diab&#233;tique, manque d'insuline.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPA80053188/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Adaptation du roman policier &#233;ponyme de Pierre Boileau et Thomas Narcejac paru en 1978.&#034;L'Age b&#234;te&#034; est une fable moderne trait&#233;e comme un reportage, r&#233;cit de la mauvaise plaisanterie de deux adolescents qui tourne mal. Julien et Herv&#233;, cancres patent&#233;s, totalement livr&#233;s &#224; eux-m&#234;mes, ont vite test&#233; la fragilit&#233; de leur nouveau professeur de math&#233;matiques, Eliane. Profitant de la d&#233;tresse de cette enseignante inexp&#233;riment&#233;e qui vient d'&#234;tre nomm&#233;e &#224; son premier poste, ils la chahutent et la ridiculisent jusqu'au jour o&#249; ayant d&#233;pass&#233; la mesure, ils sont mis &#224; pied. Ils d&#233;cident de se venger. Ils kidnappent Eliane et l'enferment dans une maison isol&#233;e pensant la lib&#233;rer quand elle aura eu bien peur. La fatalit&#233; s'en m&#234;le, Herv&#233; est victime d'un accident de voiture au moment de la lib&#233;rer. Julien, seul et d&#233;sempar&#233; n'ose pas se confier &#224; son p&#232;re. Eliane, diab&#233;tique, manque d'insuline.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Michelangelo Ricci&#034;, math&#233;maticien et un cardinal italien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Michelangelo-Ricci.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Michelangelo-Ricci.html</guid>		<dc:date>2013-01-30T11:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1547 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.imss.fi.it/vuoto/3314_08.jpg' width=&#034;350&#034; height=&#034;500&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Un manuscrit de Ricci, consacr&#233; &#224; l'Alg&#232;bre et jamais publi&#233;, se trouve &#224; la biblioth&#232;que de l'institut math&#233;matiques de G&#232;nes. Il montre que Ricci &#233;tait familier de l'alg&#232;bre naissante de Vi&#232;te d&#232;s 1640. Dans ce livre, il critique explicitement les r&#233;solutions g&#233;om&#233;triques de Marino Ghetaldi des probl&#232;mes d'Apollonius de Perge que le ragusien expose dans son De resolutione et compositione Matematica.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses travaux math&#233;matiques publi&#233;s se r&#233;sument en un trait&#233; d'une vingtaine de pages, Exercitatio geometrica, De maximis et minimis (1666), dans lequel Ricci &#233;tudie les maximums des fonctions x^m(a &#8722; x)^n et les tangentes des courbes d'&#233;quation y^m = kx^n. Il &#233;tudie aussi les spirales (1644), les cyclo&#239;des (1674) et reconna&#238;t le fait que recherche de tangente et recherche de calcul d'aire sont des op&#233;rations r&#233;ciproques. Ricci est aussi connu pour ses &#233;changes &#233;pistolaires avec Torricelli mais aussi avec Vincenzo Viviani et Ren&#233; de Sluze. C'est dans ses lettres que l'on d&#233;couvre ses r&#233;flexions sur les parabolo&#239;des et les hyperbolo&#239;des coup&#233;s par des plans parall&#232;les, sur la surface d'un anneau ou sur la nature du vide. C'est lui qui accueille Marin Mersenne, venu en Italie pr&#233;senter les travaux de Descartes. En optique, il &#233;tudie les lentilles &#224; effet grossissant. Avec Giovanni Battista Baliani, il discute de la r&#233;volution Galil&#233;enne. Apr&#232;s la mort de Torricelli et la disparition de Cavalieri, on le sollicite pour qu'il ordonne et publie sa correspondance avec ces deux hommes. Mais celui-ci d&#233;cline l'invitation condamnant ainsi les r&#233;flexions de Torricelli &#224; un long oubli.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il tente de d&#233;fendre Francesco Redi aupr&#232;s du cardinal L&#233;opold quand Redi publie son Esperienze Intorno alla Generazione degl'Insetti, sur la g&#233;n&#233;ration non spontan&#233;e des insectes.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1547 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L350xH500/3314_08-6c4b3bf4-27688.jpg?1754990895' width='350' height='500' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Un manuscrit de Ricci, consacr&#233; &#224; l'Alg&#232;bre et jamais publi&#233;, se trouve &#224; la biblioth&#232;que de l'institut math&#233;matiques de G&#232;nes. Il montre que Ricci &#233;tait familier de l'alg&#232;bre naissante de Vi&#232;te d&#232;s 1640. Dans ce livre, il critique explicitement les r&#233;solutions g&#233;om&#233;triques de Marino Ghetaldi des probl&#232;mes d'Apollonius de Perge que le ragusien expose dans son De resolutione et compositione Matematica.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses travaux math&#233;matiques publi&#233;s se r&#233;sument en un trait&#233; d'une vingtaine de pages, Exercitatio geometrica, De maximis et minimis (1666), dans lequel Ricci &#233;tudie les maximums des fonctions x^m(a &#8722; x)^n et les tangentes des courbes d'&#233;quation y^m = kx^n. Il &#233;tudie aussi les spirales (1644), les cyclo&#239;des (1674) et reconna&#238;t le fait que recherche de tangente et recherche de calcul d'aire sont des op&#233;rations r&#233;ciproques. Ricci est aussi connu pour ses &#233;changes &#233;pistolaires avec Torricelli mais aussi avec Vincenzo Viviani et Ren&#233; de Sluze. C'est dans ses lettres que l'on d&#233;couvre ses r&#233;flexions sur les parabolo&#239;des et les hyperbolo&#239;des coup&#233;s par des plans parall&#232;les, sur la surface d'un anneau ou sur la nature du vide. C'est lui qui accueille Marin Mersenne, venu en Italie pr&#233;senter les travaux de Descartes. En optique, il &#233;tudie les lentilles &#224; effet grossissant. Avec Giovanni Battista Baliani, il discute de la r&#233;volution Galil&#233;enne. Apr&#232;s la mort de Torricelli et la disparition de Cavalieri, on le sollicite pour qu'il ordonne et publie sa correspondance avec ces deux hommes. Mais celui-ci d&#233;cline l'invitation condamnant ainsi les r&#233;flexions de Torricelli &#224; un long oubli.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il tente de d&#233;fendre Francesco Redi aupr&#232;s du cardinal L&#233;opold quand Redi publie son Esperienze Intorno alla Generazione degl'Insetti, sur la g&#233;n&#233;ration non spontan&#233;e des insectes.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Michelangelo_Ricci" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Michel...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Douglas Engelbart&#034;, inventeur de la &#034;souris&#034; informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Douglas-Engelbart.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Douglas-Engelbart.html</guid>		<dc:date>2013-01-30T11:39:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1546 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://ticri.inpl-nancy.fr/wicri.pool/images//0/06/Engelbartmice.jpg' width=&#034;739&#034; height=&#034;495&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Douglas Carl Engelbart est un inventeur am&#233;ricain et un pionnier de l'informatique. Il est c&#233;l&#232;bre pour avoir invent&#233; la souris, pour ses travaux sur le d&#233;veloppement de l'interface homme-machine et pour avoir d&#233;velopp&#233; le syst&#232;me hypertexte, les r&#233;seaux informatiques et les premi&#232;res interfaces graphiques (GUI).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2718 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/douglas-engelbart-invention-89869206.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/douglas-engelbart-invention-89869206.jpg' width=&#034;2000&#034; height=&#034;1200&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2717 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/bwnlss8.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/bwnlss8.jpg' width=&#034;1536&#034; height=&#034;900&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1546 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://ticri.inpl-nancy.fr/wicri.pool/images//0/06/Engelbartmice.jpg' width='495' height='739' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Douglas Carl Engelbart est un inventeur am&#233;ricain et un pionnier de l'informatique. Il est c&#233;l&#232;bre pour avoir invent&#233; la souris, pour ses travaux sur le d&#233;veloppement de l'interface homme-machine et pour avoir d&#233;velopp&#233; le syst&#232;me hypertexte, les r&#233;seaux informatiques et les premi&#232;res interfaces graphiques (GUI).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2718 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/douglas-engelbart-invention-89869206.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH300/douglas-engelbart-invention-89869206-7db18.jpg?1766792879' width='500' height='300' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2717 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/bwnlss8.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH293/bwnlss8-4d736.jpg?1766792879' width='500' height='293' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Douglas_Engelbart" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Dougla...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de Windows Vista</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Windows-Vista.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Windows-Vista.html</guid>		<dc:date>2013-01-30T11:34:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1544 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/fr/thumb/a/a3/Windows_Vista.png/250px-Windows_Vista.png' width=&#034;250&#034; height=&#034;52&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le logiciel Windows Vista est un syst&#232;me d'exploitation propri&#233;taire de la famille Microsoft Windows, et plus pr&#233;cis&#233;ment de la branche Windows NT (NT 6.0), d&#233;velopp&#233; et commercialis&#233; par la soci&#233;t&#233; Microsoft. Il a &#233;t&#233; mis sur le march&#233; en f&#233;vrier 2007, soit plus de cinq ans apr&#232;s son pr&#233;d&#233;cesseur, Windows XP. Son successeur est Windows 7, sorti en octobre 2009.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1544 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L250xH52/250px-Windows_Vi-1667690a-55413.png?1754990897' width='250' height='52' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le logiciel Windows Vista est un syst&#232;me d'exploitation propri&#233;taire de la famille Microsoft Windows, et plus pr&#233;cis&#233;ment de la branche Windows NT (NT 6.0), d&#233;velopp&#233; et commercialis&#233; par la soci&#233;t&#233; Microsoft. Il a &#233;t&#233; mis sur le march&#233; en f&#233;vrier 2007, soit plus de cinq ans apr&#232;s son pr&#233;d&#233;cesseur, Windows XP. Son successeur est Windows 7, sorti en octobre 2009.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Windows_Vista" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Window...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Andr&#233; Truong Trong Thi, fondateur de R2E, soci&#233;t&#233; qui a con&#231;u le premier micro-ordinateur</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Andre-Truong-Trong.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Andre-Truong-Trong.html</guid>		<dc:date>2013-01-30T08:26:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Andr&#233; Truong arrive en France dans les ann&#233;es 1950, pour y suivre des &#233;tudes d'ing&#233;nieur &#224; l'&#201;cole fran&#231;aise de radio&#233;lectricit&#233; (aujourd'hui EFREI). Apr&#232;s un passage chez Schlumberger, puis chez intertechnique (aujourd'hui Zodiac_Aerospace) il cr&#233;e sa propre entreprise, R2E, avec l'aide financi&#232;re d'Yvon Plisson, et commercialisera le tout premier micro-ordinateur au monde : le &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Micral&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Micral&lt;/a&gt;. Le micral&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le micral a &#233;t&#233; con&#231;u par Fran&#231;ois Gernelle (Note : un proc&#232;s, destin&#233; &#224; reconna&#238;tre la paternit&#233; du Micral N, a oppos&#233; Fran&#231;ois GRENELLE &#224; Andr&#233; TRUONG le fondateur de la R2E. La justice a donn&#233; raison &#224; Fran&#231;ois GRENELLE).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En Juin 1973, la revue Byte invente le mot &#034;microcomputer&#034; pour baptiser le Micral.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette machine produit &#224; 500 exemplaires, fut con&#231;u plus d'un an avant l'Altair 8800 de l'am&#233;ricain MITS Electronics.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1384 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;60&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4b/Micral_P1160162.jpg/800px-Micral_P1160162.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4b/Micral_P1160162.jpg/800px-Micral_P1160162.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;600&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Un Micral, expos&#233; &#224; la Cit&#233; des sciences et de l'industrie
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Andr&#233; Truong arrive en France dans les ann&#233;es 1950, pour y suivre des &#233;tudes d'ing&#233;nieur &#224; l'&#201;cole fran&#231;aise de radio&#233;lectricit&#233; (aujourd'hui EFREI). Apr&#232;s un passage chez Schlumberger, puis chez intertechnique (aujourd'hui Zodiac_Aerospace) il cr&#233;e sa propre entreprise, R2E, avec l'aide financi&#232;re d'Yvon Plisson, et commercialisera le tout premier micro-ordinateur au monde : le &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Micral&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Micral&lt;/a&gt;. Le micral&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le micral a &#233;t&#233; con&#231;u par Fran&#231;ois Gernelle (Note : un proc&#232;s, destin&#233; &#224; reconna&#238;tre la paternit&#233; du Micral N, a oppos&#233; Fran&#231;ois GRENELLE &#224; Andr&#233; TRUONG le fondateur de la R2E. La justice a donn&#233; raison &#224; Fran&#231;ois GRENELLE).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En Juin 1973, la revue Byte invente le mot &#034;microcomputer&#034; pour baptiser le Micral.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette machine produit &#224; 500 exemplaires, fut con&#231;u plus d'un an avant l'Altair 8800 de l'am&#233;ricain MITS Electronics.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1384 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;60&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4b/Micral_P1160162.jpg/800px-Micral_P1160162.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/800px-Micral_P11-f71aa067-325d5.jpg?1766792879' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Un Micral, expos&#233; &#224; la Cit&#233; des sciences et de l'industrie
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/André_Truong_Trong_Thi" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Andr&#233;...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Myc&#232;nes le robot qui vient du futur - E01 - La Plan&#232;te ferm&#233;e</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Mycenes-le-robot-qui-vient-du.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Mycenes-le-robot-qui-vient-du.html</guid>		<dc:date>2013-01-29T17:31:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Robot sympathique et po&#232;te, Myc&#232;nes vient du futur. Dans sa plan&#232;te d'origine, la &#034;Plan&#232;te ferm&#233;e&#034;, il &#233;volue dans un univers labyrinthique, habit&#233; par d'&#233;tranges cr&#233;atures en forme d'oeuf. Dans ce premier &#233;pisode, suite &#224; une &#233;trange rencontre avec &#034;une porte de lumi&#232;re&#034;, un instituteur et une infirmi&#232;re se trouvent enferm&#233;s sur cette plan&#232;te. Myc&#232;nes va les aider &#224; en sortir et lui-m&#234;me choisir de partir &#224; la rencontre des terriens de 1972.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86612956/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Robot sympathique et po&#232;te, Myc&#232;nes vient du futur. Dans sa plan&#232;te d'origine, la &#034;Plan&#232;te ferm&#233;e&#034;, il &#233;volue dans un univers labyrinthique, habit&#233; par d'&#233;tranges cr&#233;atures en forme d'oeuf. Dans ce premier &#233;pisode, suite &#224; une &#233;trange rencontre avec &#034;une porte de lumi&#232;re&#034;, un instituteur et une infirmi&#232;re se trouvent enferm&#233;s sur cette plan&#232;te. Myc&#232;nes va les aider &#224; en sortir et lui-m&#234;me choisir de partir &#224; la rencontre des terriens de 1972.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86612956/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPF86612956/mycenes-celui-qui-vient-du-futur-e01-la-planete-fermee-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPF86612956...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Internet : paris sur les matchs de football et corruption</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Internet-paris-sur-les-matchs-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Internet-paris-sur-les-matchs-de.html</guid>		<dc:date>2013-01-29T16:49:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/3018205001014/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage sur la multiplication des paris sur les matchs de football sur Internet. Ce d&#233;veloppement serait une des causes de l'augmentation des matchs truqu&#233;s et de la corruption ces derniers mois. Mais en France, seuls le LOTOFOOT et C&#212;TE&amp;MATCH sont autoris&#233;s. Les autres paris sont donc ill&#233;gaux. Commentaire sur images de divers sites de pari sur Internet, sur images de parieurs, en alternance avec le t&#233;moignage d'un parieur, sur images de la soci&#233;t&#233; Internet de bookmakers UNIBET install&#233;e en Grande-Bretagne, en alternance avec les interviews de Dieter VANLERBERGHE, bookmaker, de Christian KALB, responsable des paris sportifs &#224; la FRAN&#199;AISE DES JEUX, de Christophe DHAISNE, directeur marketing UNIBET, de Laurent TAPIE, de FRANCE LIVEBETTING, le t&#233;moignage anonyme d'un joueur belge qui a &#233;t&#233; approch&#233; pour truquer un match, de Fr&#233;d&#233;ric THIRIEZ, pr&#233;sident de la Ligue de football professionnel.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/3018205001014/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage sur la multiplication des paris sur les matchs de football sur Internet. Ce d&#233;veloppement serait une des causes de l'augmentation des matchs truqu&#233;s et de la corruption ces derniers mois. Mais en France, seuls le LOTOFOOT et C&#212;TE&amp;MATCH sont autoris&#233;s. Les autres paris sont donc ill&#233;gaux. Commentaire sur images de divers sites de pari sur Internet, sur images de parieurs, en alternance avec le t&#233;moignage d'un parieur, sur images de la soci&#233;t&#233; Internet de bookmakers UNIBET install&#233;e en Grande-Bretagne, en alternance avec les interviews de Dieter VANLERBERGHE, bookmaker, de Christian KALB, responsable des paris sportifs &#224; la FRAN&#199;AISE DES JEUX, de Christophe DHAISNE, directeur marketing UNIBET, de Laurent TAPIE, de FRANCE LIVEBETTING, le t&#233;moignage anonyme d'un joueur belge qui a &#233;t&#233; approch&#233; pour truquer un match, de Fr&#233;d&#233;ric THIRIEZ, pr&#233;sident de la Ligue de football professionnel.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/3018205001014/internet-paris-sur-les-matchs-de-football-et-corruption-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/30182050010...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Nikolai Fuss&#034;, math&#233;maticien suisse</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Nikolai-Fuss.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Nikolai-Fuss.html</guid>		<dc:date>2013-01-29T11:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Fuss s'installe &#224; Saint-P&#233;tersbourg pour travailler sur recommandation de Daniel Bernoulli comme assistant en math&#233;matiques de Leonhard Euler de 1773 &#224; 1783. Il se marie avec la petite fille du ma&#238;tre, devenu &#224; demi aveugle et l'aide &#224; r&#233;diger pr&#232;s de 250 articles. Il est pr&#233;sent le jour de la mort d'Euler, en compagnie d'Anders Lexell. Avec ce dernier, il apporte alors une contribution importante dans le domaine de la trigonom&#233;trie sph&#233;rique. Il poursuit ses travaux sur les &#233;quations differentielles, la g&#233;om&#233;trie diff&#233;rentielle, l'optique des microscopes et des t&#233;lescopes, et la science actuarielle. Il travaille &#233;galement en g&#233;om&#233;trie euclidienne, dont sur le probl&#232;me d'Apollonius.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1778, il obtient le Prix de l'Acad&#233;mie des sciences de France pour son travail &#171; Recherche sur le d&#233;rangement d'une com&#232;te qui passe pr&#232;s d'une plan&#232;te &#187;. En 1790, Fuss devient professeur de l'&#233;cole de l'infanterie de Saint-Petersbourg. En 1797, il est &#233;lu membre &#233;tranger de l'Acad&#233;mie royale des sciences de Su&#232;de. De 1800 &#224; 1826, Fuss est secr&#233;taire permanent de l'Acad&#233;mie des sciences de Saint-P&#233;tersbourg.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Fuss s'installe &#224; Saint-P&#233;tersbourg pour travailler sur recommandation de Daniel Bernoulli comme assistant en math&#233;matiques de Leonhard Euler de 1773 &#224; 1783. Il se marie avec la petite fille du ma&#238;tre, devenu &#224; demi aveugle et l'aide &#224; r&#233;diger pr&#232;s de 250 articles. Il est pr&#233;sent le jour de la mort d'Euler, en compagnie d'Anders Lexell. Avec ce dernier, il apporte alors une contribution importante dans le domaine de la trigonom&#233;trie sph&#233;rique. Il poursuit ses travaux sur les &#233;quations differentielles, la g&#233;om&#233;trie diff&#233;rentielle, l'optique des microscopes et des t&#233;lescopes, et la science actuarielle. Il travaille &#233;galement en g&#233;om&#233;trie euclidienne, dont sur le probl&#232;me d'Apollonius.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1778, il obtient le Prix de l'Acad&#233;mie des sciences de France pour son travail &#171; Recherche sur le d&#233;rangement d'une com&#232;te qui passe pr&#232;s d'une plan&#232;te &#187;. En 1790, Fuss devient professeur de l'&#233;cole de l'infanterie de Saint-Petersbourg. En 1797, il est &#233;lu membre &#233;tranger de l'Acad&#233;mie royale des sciences de Su&#232;de. De 1800 &#224; 1826, Fuss est secr&#233;taire permanent de l'Acad&#233;mie des sciences de Saint-P&#233;tersbourg.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Nicolas_Fuss" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Nicola...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;William Seward Burroughs&#034;, inventeur de la premi&#232;re &#034;additionneuse&#034; avec &#034;imprimante&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-William-Seward.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-William-Seward.html</guid>		<dc:date>2013-01-28T17:57:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1539 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2b/William_S._Burroughs_%281855-1898%29.jpg/170px-William_S._Burroughs_%281855-1898%29.jpg' width=&#034;170&#034; height=&#034;240&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;William Seward Burroughs, employ&#233; de banque, est l'inventeur d'une &#034;additionneuse&#034; permettant d'imprimer les &#233;tapes et les r&#233;sultats des calculs.&lt;br class='manualbr' /&gt;Sur la premi&#232;re version, le seul moyen de voir le r&#233;sultat &#233;tait de l'imprimer.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1542 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.nasm.si.edu/research/dsh/ldc/computer3.jpg' width=&#034;640&#034; height=&#034;600&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_1541 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;47&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6f/CalculatingMachinePatentBurroughs.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6f/CalculatingMachinePatentBurroughs.jpg' width=&#034;838&#034; height=&#034;1200&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Patent no. 388,116 on a &#034;calculating machine&#034;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1539 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L170xH240/170px-William_S_-c1a36022-aa86c.jpg?1754990897' width='170' height='240' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;William Seward Burroughs, employ&#233; de banque, est l'inventeur d'une &#034;additionneuse&#034; permettant d'imprimer les &#233;tapes et les r&#233;sultats des calculs.&lt;br class='manualbr' /&gt;Sur la premi&#232;re version, le seul moyen de voir le r&#233;sultat &#233;tait de l'imprimer.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1542 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.nasm.si.edu/research/dsh/ldc/computer3.jpg' width='500' height='533' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_1541 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;47&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6f/CalculatingMachinePatentBurroughs.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH716/CalculatingMachi-7fafaf7f-bcf10.jpg?1766792879' width='500' height='716' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Patent no. 388,116 on a &#034;calculating machine&#034;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/William_Seward_Burroughs_I" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Willia...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Marie Math&#233;matique : 3&#232;me &#233;pisode</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Marie-Mathematique-3eme-episode.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Marie-Mathematique-3eme-episode.html</guid>		<dc:date>2013-01-28T17:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Troisi&#232;me &#233;pisode d'une animation en six volets r&#233;alis&#233;e d'apr&#232;s une bande dessin&#233;e de Jean Claude FOREST sur des po&#232;mes d'Andr&#233; RUELLAN et une musique de Serge GAINSBOURG.Serge GAINSBOURG est &#233;galement l'interpr&#232;te des textes.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF07004090/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Troisi&#232;me &#233;pisode d'une animation en six volets r&#233;alis&#233;e d'apr&#232;s une bande dessin&#233;e de Jean Claude FOREST sur des po&#232;mes d'Andr&#233; RUELLAN et une musique de Serge GAINSBOURG.Serge GAINSBOURG est &#233;galement l'interpr&#232;te des textes.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF07004090/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPF07004090/marie-mathematique-3eme-episode-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPF07004090...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Giovanni Alfonso Borelli&#034;, math&#233;maticien, philosophe, astronome, m&#233;decin et physiologiste italien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Giovanni-Alfonso.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Giovanni-Alfonso.html</guid>		<dc:date>2013-01-28T17:24:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1538 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8d/Giovanni_Alfonso_Borelli.jpg/250px-Giovanni_Alfonso_Borelli.jpg' width=&#034;250&#034; height=&#034;322&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1656, il obtient la chaire de math&#233;matiques &#224; l'universit&#233; de Pise. C'est l&#224; qu'il rencontre l'anatomiste Marcello Malpighi. Il fonde &lt;i&gt;l'accademia degli investigandi&lt;/i&gt; qui traite de m&#233;decine, de physiologie, de math&#233;matiques et de physique. C'est &#224; Pise que Borelli, pouss&#233; par les &#233;tudes de Malpighi, commence ses premi&#232;res recherches dans la science du mouvement animal. Ce centre d'int&#233;r&#234;t ne le quittera plus le restant de sa vie.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il s'int&#233;resse &#224; l'astronomie et installe en 1665 un observatoire astronomique &#224; San Miniato. Il pressent que le trajectoire circulaire des plan&#232;tes est due &#224; la combinaison d'une force centrifuge et d'une force centrip&#232;te mais rejette la notion d'attraction.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il retourne &#224; Messine en 1668. En 1674, il quitte Messine pour Rome o&#249; il se lance dans un grand ouvrage m&#233;dical, De motu animalium qui sera publi&#233; apr&#232;s sa mort (1680-1681, traduit en fran&#231;ais par Alexis Giraud-Teulon en 1857) et o&#249; il tente d'expliquer les mouvements du corps des animaux gr&#226;ce &#224; des principes de m&#233;canique. &lt;strong&gt;Il est consid&#233;r&#233; comme le P&#232;re de la biom&#233;canique&lt;/strong&gt;. Il a aussi &#233;crit sur la m&#233;canique, l'astronomie, la physique, et a donn&#233; des &#233;ditions d'Euclide et d'Apollonius de Perga, 1661 avec traduction latine. Il avait exprim&#233; d&#232;s 1666 l'id&#233;e de la gravitation universelle, d&#233;montr&#233;e une vingtaine d'ann&#233;es apr&#232;s par Isaac Newton.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1538 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L250xH322/250px-Giovanni_A-d88ac680-81812.jpg?1754990897' width='250' height='322' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 1656, il obtient la chaire de math&#233;matiques &#224; l'universit&#233; de Pise. C'est l&#224; qu'il rencontre l'anatomiste Marcello Malpighi. Il fonde &lt;i&gt;l'accademia degli investigandi&lt;/i&gt; qui traite de m&#233;decine, de physiologie, de math&#233;matiques et de physique. C'est &#224; Pise que Borelli, pouss&#233; par les &#233;tudes de Malpighi, commence ses premi&#232;res recherches dans la science du mouvement animal. Ce centre d'int&#233;r&#234;t ne le quittera plus le restant de sa vie.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il s'int&#233;resse &#224; l'astronomie et installe en 1665 un observatoire astronomique &#224; San Miniato. Il pressent que le trajectoire circulaire des plan&#232;tes est due &#224; la combinaison d'une force centrifuge et d'une force centrip&#232;te mais rejette la notion d'attraction.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il retourne &#224; Messine en 1668. En 1674, il quitte Messine pour Rome o&#249; il se lance dans un grand ouvrage m&#233;dical, De motu animalium qui sera publi&#233; apr&#232;s sa mort (1680-1681, traduit en fran&#231;ais par Alexis Giraud-Teulon en 1857) et o&#249; il tente d'expliquer les mouvements du corps des animaux gr&#226;ce &#224; des principes de m&#233;canique. &lt;strong&gt;Il est consid&#233;r&#233; comme le P&#232;re de la biom&#233;canique&lt;/strong&gt;. Il a aussi &#233;crit sur la m&#233;canique, l'astronomie, la physique, et a donn&#233; des &#233;ditions d'Euclide et d'Apollonius de Perga, 1661 avec traduction latine. Il avait exprim&#233; d&#232;s 1666 l'id&#233;e de la gravitation universelle, d&#233;montr&#233;e une vingtaine d'ann&#233;es apr&#232;s par Isaac Newton.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://fr.wikipedia.org/wiki/Giovanni_Alfonso_Borelli" length="43439" type="text/html" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le robot qui fait la manche (cam&#233;ra cach&#233;e)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-robot-qui-fait-la-manche-camera.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-robot-qui-fait-la-manche-camera.html</guid>		<dc:date>2013-01-28T17:20:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Cam&#233;ra cach&#233;e au centre commercial Beaugrenelle &#224; Paris. Un faux robot offre des fleurs &#224; des passants et demande une petite pi&#232;ce en &#233;change. Les passants lui donnent facilement ce qu'il demande, m&#234;me s'il r&#233;clame encore un peu plus d'argent.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPB87013201/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Cam&#233;ra cach&#233;e au centre commercial Beaugrenelle &#224; Paris. Un faux robot offre des fleurs &#224; des passants et demande une petite pi&#232;ce en &#233;change. Les passants lui donnent facilement ce qu'il demande, m&#234;me s'il r&#233;clame encore un peu plus d'argent.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPB87013201/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPB87013201/le-robot-qui-fait-la-manche-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPB87013201...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Ludolph van Ceulen&#034;, math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ludolph-van-Ceulen.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ludolph-van-Ceulen.html</guid>		<dc:date>2013-01-28T17:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1534 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a0/Ludolf_van_Ceulen.jpeg/260px-Ludolf_van_Ceulen.jpeg' width=&#034;260&#034; height=&#034;316&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il fut le premier professeur de math&#233;matiques r&#233;tribu&#233; par l'universit&#233; de Leyde ; calculateur prodigieux, il obtint par les m&#234;mes moyens qu'Archim&#232;de une valeur approch&#233;e de &#960; avec 35 d&#233;cimales exactes, record qui ne lui fut pas contest&#233; pendant trente ans.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1536 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d8/Pentadecagone.gif' width=&#034;400&#034; height=&#034;400&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ludolph van Ceulen passa la majeure partie de sa vie &#224; calculer la valeur de &#960;, utilisant essentiellement les m&#234;mes m&#233;thodes que celles employ&#233;es par Archim&#232;de quelque 1 800 ann&#233;es plus t&#244;t. Il en publia 20 d&#233;cimales dans son livre Van de Cirkel (Sur le cercle) en 1596, en d&#233;coupant un pentadecagone (15 c&#244;t&#233;s, voir figure ci-contre) en 2, puis 4, etc, puis parties. Il d&#233;couvrit 15 d&#233;cimales suppl&#233;mentaires entre 1603 et 1610 (son dernier calcul correspondant au p&#233;rim&#232;tre d'un polygone r&#233;gulier de c&#244;t&#233;s&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1535 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/fr/math/3/2/4/324af1a0f3d916ad7924c2def7b409ef.png' width=&#034;37&#034; height=&#034;12&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;. Apr&#232;s sa mort, &#224; sa demande, plusieurs d&#233;cimales du nombre &#960;, &#233;galement appel&#233; &#171; nombre de Ludolph &#187;, furent grav&#233;es sur sa tombe &#224; Leyde (le nom actuel de &#960;, premi&#232;re lettre des mots grecs &#960;&#949;&#961;&#953;&#966;&#941;&#961;&#949;&#953;&#945;, p&#233;riph&#233;rie, et &#960;&#949;&#961;&#943;&#956;&#949;&#964;&#961;&#959;&#962;, p&#233;rim&#232;tre, c'est-&#224;-dire circonf&#233;rence, lui sera donn&#233; en 1706 par William Jones). Snell publia ces r&#233;sultats en 1619 et 16214.&lt;br class='manualbr' /&gt;Gr&#226;ce &#224; lui, on sut d&#233;sormais que : 3,14159265358979323846264338327950288 &lt; &#960; &lt; 3,14159265358979323846264338327950289.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le record du calcul des d&#233;cimales de &#960; est actuellement de 1 241 100 000 000 d&#233;cimales, d&#233;termin&#233;es apr&#232;s 600 heures de calcul en novembre 2002 sur un supercalculateur parall&#232;le.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1534 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L260xH316/260px-Ludolf_van-f2da4ab9-1fdd9.jpg?1754990897' width='260' height='316' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il fut le premier professeur de math&#233;matiques r&#233;tribu&#233; par l'universit&#233; de Leyde ; calculateur prodigieux, il obtint par les m&#234;mes moyens qu'Archim&#232;de une valeur approch&#233;e de &#960; avec 35 d&#233;cimales exactes, record qui ne lui fut pas contest&#233; pendant trente ans.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1536 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L400xH400/Pentadecagone-8025a851-1b39e.gif?1754990897' width='400' height='400' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ludolph van Ceulen passa la majeure partie de sa vie &#224; calculer la valeur de &#960;, utilisant essentiellement les m&#234;mes m&#233;thodes que celles employ&#233;es par Archim&#232;de quelque 1 800 ann&#233;es plus t&#244;t. Il en publia 20 d&#233;cimales dans son livre Van de Cirkel (Sur le cercle) en 1596, en d&#233;coupant un pentadecagone (15 c&#244;t&#233;s, voir figure ci-contre) en 2, puis 4, etc, puis parties. Il d&#233;couvrit 15 d&#233;cimales suppl&#233;mentaires entre 1603 et 1610 (son dernier calcul correspondant au p&#233;rim&#232;tre d'un polygone r&#233;gulier de c&#244;t&#233;s&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1535 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L37xH12/324af1a0f3d916ad-93709bdf-55929.png?1754990897' width='37' height='12' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;. Apr&#232;s sa mort, &#224; sa demande, plusieurs d&#233;cimales du nombre &#960;, &#233;galement appel&#233; &#171; nombre de Ludolph &#187;, furent grav&#233;es sur sa tombe &#224; Leyde (le nom actuel de &#960;, premi&#232;re lettre des mots grecs &#960;&#949;&#961;&#953;&#966;&#941;&#961;&#949;&#953;&#945;, p&#233;riph&#233;rie, et &#960;&#949;&#961;&#943;&#956;&#949;&#964;&#961;&#959;&#962;, p&#233;rim&#232;tre, c'est-&#224;-dire circonf&#233;rence, lui sera donn&#233; en 1706 par William Jones). Snell publia ces r&#233;sultats en 1619 et 16214.&lt;br class='manualbr' /&gt;Gr&#226;ce &#224; lui, on sut d&#233;sormais que : 3,14159265358979323846264338327950288 &lt; &#960; &lt; 3,14159265358979323846264338327950289.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le record du calcul des d&#233;cimales de &#960; est actuellement de 1 241 100 000 000 d&#233;cimales, d&#233;termin&#233;es apr&#232;s 600 heures de calcul en novembre 2002 sur un supercalculateur parall&#232;le.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Ludolph_van_Ceulen" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Ludolp...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Interview de Jacques Roubaud, po&#232;te (Oulipo) et math&#233;maticien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Interview-de-Jacques-Roubaud-poete.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Interview-de-Jacques-Roubaud-poete.html</guid>		<dc:date>2013-01-27T17:56:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Laure ADLER re&#231;oit Jacques ROUBAUD, math&#233;maticien et po&#232;te, &#224; propos de ses deux derniers livres &#034;Math&#233;matique :&#034; et &#034;L'abominable tisonnier de John Mc Taggart, Ellis Mc Taggart&#034;Il parle de Bourbaki, association de math&#233;maticiens fran&#231;ais des ann&#233;es trente et de l'Oulipo (Ouvroir de Litt&#233;rature Potentielle), groupe d'&#233;crivains et de math&#233;maticiens, fond&#233; par Raymond Queneau et Fran&#231;ois Le Lionnais. Il &#233;voque le livre &#034;La disparition&#034; de Georges Perec qui illustre le travail du groupe sur les contraintes.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I10322579/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Laure ADLER re&#231;oit Jacques ROUBAUD, math&#233;maticien et po&#232;te, &#224; propos de ses deux derniers livres &#034;Math&#233;matique :&#034; et &#034;L'abominable tisonnier de John Mc Taggart, Ellis Mc Taggart&#034;Il parle de Bourbaki, association de math&#233;maticiens fran&#231;ais des ann&#233;es trente et de l'Oulipo (Ouvroir de Litt&#233;rature Potentielle), groupe d'&#233;crivains et de math&#233;maticiens, fond&#233; par Raymond Queneau et Fran&#231;ois Le Lionnais. Il &#233;voque le livre &#034;La disparition&#034; de Georges Perec qui illustre le travail du groupe sur les contraintes.&lt;/p&gt;
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&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fb/LewisCarrollSelfPhoto.jpg/250px-LewisCarrollSelfPhoto.jpg' width=&#034;250&#034; height=&#034;372&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lewis Carroll (de son vrai nom Charles Lutwidge Dodgson) est un romancier, essayiste, photographe et math&#233;maticien britannique n&#233; le 27 janvier 1832 &#224; Daresbury, dans le Cheshire et mort le 14 janvier 1898 &#224; Guildford.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En math&#233;matiques, Dodgson a principalement travaill&#233; dans les domaines de la g&#233;om&#233;trie, l'alg&#232;bre lin&#233;aire, l'alg&#232;bre matricielle, la logique math&#233;matique, et les math&#233;matiques r&#233;cr&#233;atives, produisant pr&#232;s d'une douzaine de livres sous son vrai nom. Dodgson a &#233;galement d&#233;velopp&#233; de nouvelles id&#233;es en alg&#232;bre lin&#233;aire (par exemple, la premi&#232;re &#233;preuve du th&#233;or&#232;me de Rouch&#233;-Fonten&#233;), en probabilit&#233;, et en &#233;tude des &#233;lections (par exemple, la m&#233;thode de Dodgson (en)) et des comit&#233;s ; certains de ces travaux n'ont pas &#233;t&#233; publi&#233;s jusqu'&#224; bien apr&#232;s sa mort. Son occupation comme professeur de math&#233;matiques &#224; Christ Church lui a donn&#233; une certaine s&#233;curit&#233; financi&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son travail math&#233;matique a attir&#233; un regain d'int&#233;r&#234;t &#224; la fin du xxe si&#232;cle. Le livre de Martin Gardner sur les machines et diagrammes logiques et la publication posthume de William Warren Bartley de la seconde partie du livre portant sur la logique symbolique de Carroll ont d&#233;clench&#233; une r&#233;&#233;valuation des contributions de Carroll &#224; la logique symbolique. Les &#233;tudes de Robbins et Rumsey de la condensation de Dodgson (en), une m&#233;thode d'&#233;valuation des d&#233;terminants, les a conduits &#224; la conjecture de la matrice &#224; signes alternants, maintenant un th&#233;or&#232;me. La d&#233;couverte dans les ann&#233;es 1990 des chiffrements suppl&#233;mentaires que Carroll avait construits, en plus de son &#171; Memoria Technica &#187;, a montr&#233; qu'il avait employ&#233; des id&#233;es math&#233;matiques sophistiqu&#233;es dans leur cr&#233;ation.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1533 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L250xH353/250px-LewisCarro-874571cb-65dca.jpg?1754990897' width='250' height='353' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lewis Carroll (de son vrai nom Charles Lutwidge Dodgson) est un romancier, essayiste, photographe et math&#233;maticien britannique n&#233; le 27 janvier 1832 &#224; Daresbury, dans le Cheshire et mort le 14 janvier 1898 &#224; Guildford.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En math&#233;matiques, Dodgson a principalement travaill&#233; dans les domaines de la g&#233;om&#233;trie, l'alg&#232;bre lin&#233;aire, l'alg&#232;bre matricielle, la logique math&#233;matique, et les math&#233;matiques r&#233;cr&#233;atives, produisant pr&#232;s d'une douzaine de livres sous son vrai nom. Dodgson a &#233;galement d&#233;velopp&#233; de nouvelles id&#233;es en alg&#232;bre lin&#233;aire (par exemple, la premi&#232;re &#233;preuve du th&#233;or&#232;me de Rouch&#233;-Fonten&#233;), en probabilit&#233;, et en &#233;tude des &#233;lections (par exemple, la m&#233;thode de Dodgson (en)) et des comit&#233;s ; certains de ces travaux n'ont pas &#233;t&#233; publi&#233;s jusqu'&#224; bien apr&#232;s sa mort. Son occupation comme professeur de math&#233;matiques &#224; Christ Church lui a donn&#233; une certaine s&#233;curit&#233; financi&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son travail math&#233;matique a attir&#233; un regain d'int&#233;r&#234;t &#224; la fin du xxe si&#232;cle. Le livre de Martin Gardner sur les machines et diagrammes logiques et la publication posthume de William Warren Bartley de la seconde partie du livre portant sur la logique symbolique de Carroll ont d&#233;clench&#233; une r&#233;&#233;valuation des contributions de Carroll &#224; la logique symbolique. Les &#233;tudes de Robbins et Rumsey de la condensation de Dodgson (en), une m&#233;thode d'&#233;valuation des d&#233;terminants, les a conduits &#224; la conjecture de la matrice &#224; signes alternants, maintenant un th&#233;or&#232;me. La d&#233;couverte dans les ann&#233;es 1990 des chiffrements suppl&#233;mentaires que Carroll avait construits, en plus de son &#171; Memoria Technica &#187;, a montr&#233; qu'il avait employ&#233; des id&#233;es math&#233;matiques sophistiqu&#233;es dans leur cr&#233;ation.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Charles_Lutwidge_Dodgson" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Charle...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Jim Clark quitte &#034;Silicon Graphics&#034; pour lancer &#034;Mosaic Communications&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Jim-Clark-quitte-Silicon-Graphics.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Jim-Clark-quitte-Silicon-Graphics.html</guid>		<dc:date>2013-01-27T12:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le co-fondateur de Silicon Graphics, Jim Clark, quitte sa soci&#233;t&#233; pour lancer Mosaic Communication (qui deviendra Netscape Communications Corp).&lt;br class='manualbr' /&gt;Avec le co-fondateur de Netscape, Marc Andreesen, Clark a voulu aider &#224; populariser le World Wide Web en distribuant gratuitement le navigateur.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le co-fondateur de Silicon Graphics, Jim Clark, quitte sa soci&#233;t&#233; pour lancer Mosaic Communication (qui deviendra Netscape Communications Corp).&lt;br class='manualbr' /&gt;Avec le co-fondateur de Netscape, Marc Andreesen, Clark a voulu aider &#224; populariser le World Wide Web en distribuant gratuitement le navigateur.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Netscape_Communications" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Netsca...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Annonce de l'iPad</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Annonce-de-l-iPad.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Annonce-de-l-iPad.html</guid>		<dc:date>2013-01-27T10:10:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_327 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/800px-Steve_Jobs_with_the_Apple_iPad_no_logo.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/800px-Steve_Jobs_with_the_Apple_iPad_no_logo.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;534&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La premi&#232;re tablette d&#233;velopp&#233;e par Apple fut le Newton MessagePad, un assistant personnel sorti en 1993 et qui a conduit &#224; la cr&#233;ation du c&#339;ur de processeur ARM avec l'entreprise britannique Acorn. Apple a &#233;galement mis au point un prototype de tablette bas&#233;e sur le PowerBook Duo, le Penlite, mais elle a abandonn&#233; le projet pour &#233;viter de nuire aux ventes du MessagePad. Apple a &#233;galement commercialis&#233; plusieurs assistants bas&#233;s sur le Newton, mais a arr&#234;t&#233; leur production avec le MessagePad 2100, en 1998.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apple rentra &#224; nouveau sur le march&#233; de l'informatique mobile en 2007 avec l'iPhone. Plus petit que l'iPad, mais disposant d'une cam&#233;ra et d'un t&#233;l&#233;phone mobile, il fut le pionnier de l'interface tactile multipoint sensible aux doigts du syst&#232;me d'exploitation d'Apple &#8212; iOS. Cependant, Steve Jobs a par la suite r&#233;v&#233;l&#233; que les deux appareils ont &#233;t&#233; imagin&#233;s &#224; partir du m&#234;me projet, et que l'iPad &#233;tait m&#234;me, &#224; l'origine, destin&#233; &#224; &#234;tre produit avant l'iPhone14. Fin 2009, la sortie de l'iPad par Apple faisait partie des rumeurs tra&#238;nant depuis plusieurs ann&#233;es. G&#233;n&#233;ralement d&#233;nomm&#233;e &#171; la tablette d'Apple &#187;, iTablet et iSlate ont fait partie des noms des sp&#233;culateurs. L'iPad a &#233;t&#233; annonc&#233;e le 27 janvier 2010 par Steve Jobs lors d'une conf&#233;rence de presse d'Apple au Yerba Buena Center for the Arts de San Francisco16.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; A lire l'article de MacGeneration : &lt;a href=&#034;http://www.macgeneration.com/unes/voir/128982/ipad-10-ans-d-histoire-1-an-de-commercialisation&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;iPad : 10 ans d'histoire, 1 an de commercialisation&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_327 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/800px-Steve_Jobs_with_the_Apple_iPad_no_logo.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH334/800px-Steve_Jobs_with_the_Apple_iPad_no_logo-4b054.jpg?1766792879' width='500' height='334' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La premi&#232;re tablette d&#233;velopp&#233;e par Apple fut le Newton MessagePad, un assistant personnel sorti en 1993 et qui a conduit &#224; la cr&#233;ation du c&#339;ur de processeur ARM avec l'entreprise britannique Acorn. Apple a &#233;galement mis au point un prototype de tablette bas&#233;e sur le PowerBook Duo, le Penlite, mais elle a abandonn&#233; le projet pour &#233;viter de nuire aux ventes du MessagePad. Apple a &#233;galement commercialis&#233; plusieurs assistants bas&#233;s sur le Newton, mais a arr&#234;t&#233; leur production avec le MessagePad 2100, en 1998.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apple rentra &#224; nouveau sur le march&#233; de l'informatique mobile en 2007 avec l'iPhone. Plus petit que l'iPad, mais disposant d'une cam&#233;ra et d'un t&#233;l&#233;phone mobile, il fut le pionnier de l'interface tactile multipoint sensible aux doigts du syst&#232;me d'exploitation d'Apple &#8212; iOS. Cependant, Steve Jobs a par la suite r&#233;v&#233;l&#233; que les deux appareils ont &#233;t&#233; imagin&#233;s &#224; partir du m&#234;me projet, et que l'iPad &#233;tait m&#234;me, &#224; l'origine, destin&#233; &#224; &#234;tre produit avant l'iPhone14. Fin 2009, la sortie de l'iPad par Apple faisait partie des rumeurs tra&#238;nant depuis plusieurs ann&#233;es. G&#233;n&#233;ralement d&#233;nomm&#233;e &#171; la tablette d'Apple &#187;, iTablet et iSlate ont fait partie des noms des sp&#233;culateurs. L'iPad a &#233;t&#233; annonc&#233;e le 27 janvier 2010 par Steve Jobs lors d'une conf&#233;rence de presse d'Apple au Yerba Buena Center for the Arts de San Francisco16.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; A lire l'article de MacGeneration : &lt;a href=&#034;http://www.macgeneration.com/unes/voir/128982/ipad-10-ans-d-histoire-1-an-de-commercialisation&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;iPad : 10 ans d'histoire, 1 an de commercialisation&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Eliakim Hastings Moore &#034;, math&#233;maticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Eliakim-Hastings.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Eliakim-Hastings.html</guid>		<dc:date>2013-01-26T22:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1532 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/96/Moore_Eliakim_2.jpeg/200px-Moore_Eliakim_2.jpeg' width=&#034;200&#034; height=&#034;254&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Moore travailla d'abord en alg&#232;bre g&#233;n&#233;rale, d&#233;montrant au passage, en 1893, que tout corps fini est caract&#233;ris&#233; par son cardinal. Vers 1900, il commen&#231;a &#224; travailler sur les fondements de la g&#233;om&#233;trie. Il en reformula les axiomes de Hilbert de telle sorte que seuls les points restent des notions primitives, mais plus les droites et plans. En 1902, il montra que l'un des axiomes de Hilbert &#233;tait redondant. Les travaux d'E. H. Moore sur l'axiomatisation sont consid&#233;r&#233;s comme l'un des points de d&#233;part des m&#233;tamath&#233;matiques et de la th&#233;orie des mod&#232;les. Apr&#232;s 1906, il s'orienta vers les fondements de l'analyse. Le concept d'op&#233;rateur de cl&#244;ture apparut en 1910 dans son Introduction to a form of general analysis. Il publia aussi en g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique, en th&#233;orie des nombres, et en th&#233;orie des &#233;quations int&#233;grales.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1532 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH254/200px-Moore_Elia-91c1fb09-35943.jpg?1754990897' width='200' height='254' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Moore travailla d'abord en alg&#232;bre g&#233;n&#233;rale, d&#233;montrant au passage, en 1893, que tout corps fini est caract&#233;ris&#233; par son cardinal. Vers 1900, il commen&#231;a &#224; travailler sur les fondements de la g&#233;om&#233;trie. Il en reformula les axiomes de Hilbert de telle sorte que seuls les points restent des notions primitives, mais plus les droites et plans. En 1902, il montra que l'un des axiomes de Hilbert &#233;tait redondant. Les travaux d'E. H. Moore sur l'axiomatisation sont consid&#233;r&#233;s comme l'un des points de d&#233;part des m&#233;tamath&#233;matiques et de la th&#233;orie des mod&#232;les. Apr&#232;s 1906, il s'orienta vers les fondements de l'analyse. Le concept d'op&#233;rateur de cl&#244;ture apparut en 1910 dans son Introduction to a form of general analysis. Il publia aussi en g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique, en th&#233;orie des nombres, et en th&#233;orie des &#233;quations int&#233;grales.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Eliakim_Hastings_Moore" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Eliaki...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lotus lance son logiciel tableur Lotus 1-2-3</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lotus-lance-son-logiciel-tableur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lotus-lance-son-logiciel-tableur.html</guid>		<dc:date>2013-01-26T21:56:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Lotus 1-2-3 sortit le 26 janvier 1983 et resta le principal tableur pour le syst&#232;me d'exploitation MS-DOS pendant des ann&#233;es. Nomm&#233; 1-2-3 parce qu'il comportait 3 fonctionnalit&#233;s - tableur, grapheur et gestionnaire de donn&#233;es, c'est l'anc&#234;tre des incontournables Microsoft Excel et Calc qui &#233;quipent aujourd'hui nos ordinateurs personnels. La partie tableur du logiciel s'est en partie inspir&#233;e de VisiCalc. En 1980, Mitch Kapor, fondateur de The Lotus Development Corporation, n'&#233;tait autre que le product manager de VisiCorp cr&#233;ateur de VisiCalc.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1531 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/e/ec/Lotus-123-3.0-dos.png' width=&#034;640&#034; height=&#034;480&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Lotus 1-2-3 sortit le 26 janvier 1983 et resta le principal tableur pour le syst&#232;me d'exploitation MS-DOS pendant des ann&#233;es. Nomm&#233; 1-2-3 parce qu'il comportait 3 fonctionnalit&#233;s - tableur, grapheur et gestionnaire de donn&#233;es, c'est l'anc&#234;tre des incontournables Microsoft Excel et Calc qui &#233;quipent aujourd'hui nos ordinateurs personnels. La partie tableur du logiciel s'est en partie inspir&#233;e de VisiCalc. En 1980, Mitch Kapor, fondateur de The Lotus Development Corporation, n'&#233;tait autre que le product manager de VisiCorp cr&#233;ateur de VisiCalc.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1531 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L365xH273/Lotus-123-30-dos-b561079f-1b913.png?1754990897' width='365' height='273' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Lotus_1-2-3" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Lotus_1-2-3&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les ordinateurs peuvent ils &#234;tre intelligents ?</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-ordinateurs-peuvent-ils-etre-1465.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-ordinateurs-peuvent-ils-etre-1465.html</guid>		<dc:date>2013-01-26T17:26:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Apr&#232;s la diffusion du film &#034;Colossus ou le cerveau d'acier&#034; r&#233;alis&#233; par Joseph SARGENT, Robert CLARKE m&#232;ne le d&#233;bat sur les limites et les promesses de l'intelligence artificielle, des robots et des ordinateurs, avec Seymourt PAPERT, sp&#233;cialiste des machines (MIT), Jacques Le BEAU, neurochirurgien (Salp&#234;tri&#232;re), Patrick GREUSSAY, informaticien, Jacques Perriault, directeur de recherche (OFRATEME) et l'&#233;crivain Ren&#233; BARJAVEL.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPA7605251201/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Apr&#232;s la diffusion du film &#034;Colossus ou le cerveau d'acier&#034; r&#233;alis&#233; par Joseph SARGENT, Robert CLARKE m&#232;ne le d&#233;bat sur les limites et les promesses de l'intelligence artificielle, des robots et des ordinateurs, avec Seymourt PAPERT, sp&#233;cialiste des machines (MIT), Jacques Le BEAU, neurochirurgien (Salp&#234;tri&#232;re), Patrick GREUSSAY, informaticien, Jacques Perriault, directeur de recherche (OFRATEME) et l'&#233;crivain Ren&#233; BARJAVEL.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPA7605251201/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPA7605251201/les-ordinateurs-peuvent-ils-etre-intelligents-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPA76052512...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Initiation aux math&#233;matiques modernes. 2&#232;me le&#231;on : op&#233;rations sur les parties (exemple tri avec des cartes perfor&#233;es)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Initiation-aux-mathematiques-1471.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Initiation-aux-mathematiques-1471.html</guid>		<dc:date>2013-01-25T17:47:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Deuxi&#232;me le&#231;on de math&#233;matiques modernes donn&#233;e par le Professeur Ren&#233; CHENON, titulaire de la chaire de math&#233;matiques au CNAM. Ce cours porte sur certaines op&#233;rations que l'on peut d&#233;finir sur les parties d'un ensemble donn&#233;.En fin de cours, intervention d'un auditeur sur une application concr&#232;te de la notion d'intersection avec l'utilisation du tri des cartes perfor&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF88004835/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Deuxi&#232;me le&#231;on de math&#233;matiques modernes donn&#233;e par le Professeur Ren&#233; CHENON, titulaire de la chaire de math&#233;matiques au CNAM. Ce cours porte sur certaines op&#233;rations que l'on peut d&#233;finir sur les parties d'un ensemble donn&#233;.En fin de cours, intervention d'un auditeur sur une application concr&#232;te de la notion d'intersection avec l'utilisation du tri des cartes perfor&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF88004835/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPF88004835/initiation-aux-mathematiques-modernes-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPF88004835...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Service t&#233;l&#233;matique Circe pour le public</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Service-telematique-Circe-pour-le.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Service-telematique-Circe-pour-le.html</guid>		<dc:date>2013-01-25T17:35:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Deux &#034;t&#233;l&#233;boutiques&#034; proposant des services de t&#233;l&#233;matique au public ont ouvert r&#233;cemment &#224; Tours dans les locaux de la Nouvelle R&#233;publique. Les habitants de Tours ont ainsi acc&#232;s &#224; diverses informations utiles gr&#226;ce au programme Circe (Centrale d'Information R&#233;gionale et de Consultation Electronique).Interview de Jacques SAINT-CRICQ pr&#233;sident du directoire de la Nouvelle R&#233;publique.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC05027305/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Deux &#034;t&#233;l&#233;boutiques&#034; proposant des services de t&#233;l&#233;matique au public ont ouvert r&#233;cemment &#224; Tours dans les locaux de la Nouvelle R&#233;publique. Les habitants de Tours ont ainsi acc&#232;s &#224; diverses informations utiles gr&#226;ce au programme Circe (Centrale d'Information R&#233;gionale et de Consultation Electronique).Interview de Jacques SAINT-CRICQ pr&#233;sident du directoire de la Nouvelle R&#233;publique.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC05027305/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/PAC05027305/circe-pour-le-public-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/PAC05027305...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>D&#233;p&#244;t du premier brevet pour un jeu-vid&#233;o</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Depot-du-premier-brevet-pour-un.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Depot-du-premier-brevet-pour-un.html</guid>		<dc:date>2013-01-25T16:56:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Thomas T. Goldsmith Jr. and Estle Ray Mann ont imagin&#233; et construit le premier &#034;jeu &#233;lectronique&#034; : &#034;Cathode-ray Tube Amusement Device&#034; qu'on pourrait traduire par &#034;syst&#232;me de divertissement &#224; tube cathodique&#034;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Thomas T. Goldsmith Jr. and Estle Ray Mann ont imagin&#233; et construit le premier &#034;jeu &#233;lectronique&#034; : &#034;Cathode-ray Tube Amusement Device&#034; qu'on pourrait traduire par &#034;syst&#232;me de divertissement &#224; tube cathodique&#034;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Helge von Koch&#034;, math&#233;maticien su&#233;dois</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Helge-von-Koch.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Helge-von-Koch.html</guid>		<dc:date>2013-01-25T16:47:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1529 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0e/Helge_von_Koch.jpg/220px-Helge_von_Koch.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;312&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Helge von Koch a &#233;tudi&#233; la th&#233;orie des nombres, prouvant en 1901 l'&#233;quivalence entre l'hypoth&#232;se de Riemann et une forme forte du th&#233;or&#232;me des nombres premiers.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il a d&#233;crit le flocon auquel on a donn&#233; son nom en 1904 dans un article intitul&#233; &#171; &lt;i&gt;Sur une courbe continue sans tangente, obtenue par une construction g&#233;om&#233;trique &#233;l&#233;mentaire&lt;/i&gt; &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2708 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/unknown.png' width=&#034;229&#034; height=&#034;220&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Flocon_de_Koch&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le Flocon de Koch&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1529 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH314/220px-Helge_von_-2b26d432-be5d8.jpg?1754990897' width='220' height='314' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Helge von Koch a &#233;tudi&#233; la th&#233;orie des nombres, prouvant en 1901 l'&#233;quivalence entre l'hypoth&#232;se de Riemann et une forme forte du th&#233;or&#232;me des nombres premiers.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il a d&#233;crit le flocon auquel on a donn&#233; son nom en 1904 dans un article intitul&#233; &#171; &lt;i&gt;Sur une courbe continue sans tangente, obtenue par une construction g&#233;om&#233;trique &#233;l&#233;mentaire&lt;/i&gt; &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2708 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L229xH220/unknown-fa4d9.png?1754990897' width='229' height='220' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Flocon_de_Koch&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le Flocon de Koch&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Hermann Amandus Schwarz&#034;, math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Hermann-Amandus.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Hermann-Amandus.html</guid>		<dc:date>2013-01-25T16:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1528 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ea/Karl_Hermann_Amandus_Schwarz.jpg/220px-Karl_Hermann_Amandus_Schwarz.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;285&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ses travaux sont marqu&#233;s par une forte interaction entre l'analyse et la g&#233;om&#233;trie.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il a travaill&#233; &#224; Halle, G&#246;ttingen puis &#224; Berlin, sur des sujets allant de la th&#233;orie des fonctions &#224; la g&#233;om&#233;trie diff&#233;rentielle en passant par le calcul des variations.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1528 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH285/220px-Karl_Herma-54054130-71a17.jpg?1754990897' width='220' height='285' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ses travaux sont marqu&#233;s par une forte interaction entre l'analyse et la g&#233;om&#233;trie.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il a travaill&#233; &#224; Halle, G&#246;ttingen puis &#224; Berlin, sur des sujets allant de la th&#233;orie des fonctions &#224; la g&#233;om&#233;trie diff&#233;rentielle en passant par le calcul des variations.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Hermann_Amandus_Schwarz" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Herman...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;William Shanks &#034;, math&#233;maticien britannique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-William-Shanks.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-William-Shanks.html</guid>		<dc:date>2013-01-25T16:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;William Shanks &#224; vou&#233; une v&#233;ritable passion au nombre Pi.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1853, il publie l'ouvrage intitul&#233; &#034;Contributions aux math&#233;matiques, comprenant principalement la rectification du cercle&#034; (convertit de l'anglais &#034;Contributions to mathematics, comprising chiefly the rectification of the circle&#034;).&lt;br class='manualbr' /&gt;Cet ouvrage discute des d&#233;cimales de Pi : il donna 653 d&#233;cimales &#224; Pi. Ce fut une v&#233;ritable avanc&#233;e dans les math&#233;matiques : &#224; cette &#233;poque, les calculs n'allait pas loin et aucun ouvrage ne discutait de la valeur r&#233;elle et avanc&#233;e de Pi.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;William Shanks &#224; vou&#233; une v&#233;ritable passion au nombre Pi.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1853, il publie l'ouvrage intitul&#233; &#034;Contributions aux math&#233;matiques, comprenant principalement la rectification du cercle&#034; (convertit de l'anglais &#034;Contributions to mathematics, comprising chiefly the rectification of the circle&#034;).&lt;br class='manualbr' /&gt;Cet ouvrage discute des d&#233;cimales de Pi : il donna 653 d&#233;cimales &#224; Pi. Ce fut une v&#233;ritable avanc&#233;e dans les math&#233;matiques : &#224; cette &#233;poque, les calculs n'allait pas loin et aucun ouvrage ne discutait de la valeur r&#233;elle et avanc&#233;e de Pi.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/William_Shanks" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Willia...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Joseph-Louis Lagrange&#034;, math&#233;maticien, m&#233;canicien et astronome italien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Joseph-Louis-Lagrange.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Joseph-Louis-Lagrange.html</guid>		<dc:date>2013-01-25T16:35:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1526 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/46/%D0%9B%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B6.jpg/220px-%D0%9B%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B6.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;286&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Fondateur du calcul des variations avec Euler et de la th&#233;orie des formes quadratiques, il d&#233;montre le th&#233;or&#232;me de Wilson sur les nombres premiers et la conjecture de Bachet sur la d&#233;composition d'un entier en quatre carr&#233;s. Son nom figure partout en math&#233;matiques. On lui doit un cas particulier du th&#233;or&#232;me auquel on donnera son nom en th&#233;orie des groupes, un autre sur les fractions continues, l'&#233;quation diff&#233;rentielle de Lagrange.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En physique, en pr&#233;cisant le principe de moindre action, avec le calcul des variations, vers 1756, il invente la fonction de Lagrange, qui v&#233;rifie les &#233;quations de Lagrange, puis d&#233;veloppe la m&#233;canique analytique, vers 1788, pour laquelle il introduit les multiplicateurs de Lagrange. Il entreprend aussi des recherches importantes sur le probl&#232;me des trois corps en astronomie, un de ses r&#233;sultats &#233;tant la mise en &#233;vidence des points de libration (dits points de Lagrange) (1772).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il &#233;labore le syst&#232;me m&#233;trique avec Lavoisier pendant la R&#233;volution. Il est membre fondateur du Bureau des longitudes (1795) avec, entre autres, Laplace et Jean-Dominique Cassini (Cassini IV).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En m&#233;canique des fluides, il introduisit le concept de potentiel de vitesse en 1781, bien en avance sur son temps. Il d&#233;montra que le potentiel de vitesse existe pour tout &#233;coulement de fluide r&#233;el, pour lequel la r&#233;sultante des forces d&#233;rive d'un potentiel. Dans le m&#234;me m&#233;moire de 1781, il introduisit, en plus, deux notions fondamentales : le concept de la fonction de courant, pour un fluide incompressible, et le calcul de la c&#233;l&#233;rit&#233; d'une petite onde dans un canal peu profond. R&#233;trospectivement, cet ouvrage marqua une &#233;tape d&#233;cisive dans le d&#233;veloppement de la m&#233;canique des fluides moderne6.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1526 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH286/220px-D09BD0B0D0-fe69f4bd-e0691.jpg?1754990898' width='220' height='286' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Fondateur du calcul des variations avec Euler et de la th&#233;orie des formes quadratiques, il d&#233;montre le th&#233;or&#232;me de Wilson sur les nombres premiers et la conjecture de Bachet sur la d&#233;composition d'un entier en quatre carr&#233;s. Son nom figure partout en math&#233;matiques. On lui doit un cas particulier du th&#233;or&#232;me auquel on donnera son nom en th&#233;orie des groupes, un autre sur les fractions continues, l'&#233;quation diff&#233;rentielle de Lagrange.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En physique, en pr&#233;cisant le principe de moindre action, avec le calcul des variations, vers 1756, il invente la fonction de Lagrange, qui v&#233;rifie les &#233;quations de Lagrange, puis d&#233;veloppe la m&#233;canique analytique, vers 1788, pour laquelle il introduit les multiplicateurs de Lagrange. Il entreprend aussi des recherches importantes sur le probl&#232;me des trois corps en astronomie, un de ses r&#233;sultats &#233;tant la mise en &#233;vidence des points de libration (dits points de Lagrange) (1772).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il &#233;labore le syst&#232;me m&#233;trique avec Lavoisier pendant la R&#233;volution. Il est membre fondateur du Bureau des longitudes (1795) avec, entre autres, Laplace et Jean-Dominique Cassini (Cassini IV).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En m&#233;canique des fluides, il introduisit le concept de potentiel de vitesse en 1781, bien en avance sur son temps. Il d&#233;montra que le potentiel de vitesse existe pour tout &#233;coulement de fluide r&#233;el, pour lequel la r&#233;sultante des forces d&#233;rive d'un potentiel. Dans le m&#234;me m&#233;moire de 1781, il introduisit, en plus, deux notions fondamentales : le concept de la fonction de courant, pour un fluide incompressible, et le calcul de la c&#233;l&#233;rit&#233; d'une petite onde dans un canal peu profond. R&#233;trospectivement, cet ouvrage marqua une &#233;tape d&#233;cisive dans le d&#233;veloppement de la m&#233;canique des fluides moderne6.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Joseph-Louis_de_Lagrange" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Joseph...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Premi&#232;re de la pi&#232;ce de th&#233;&#226;tre R.U.R. pour laquelle f&#251;t invent&#233; le mot &#034;robot&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Premiere-de-la-piece-de-theatre-R.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Premiere-de-la-piece-de-theatre-R.html</guid>		<dc:date>2013-01-25T09:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;R. U. R. (Rossum's Universal Robots) est une pi&#232;ce de th&#233;&#226;tre de science-fiction, &#233;crite en 1920 par Karel &#268;apek (Tch&#233;coslovaquie), mise en sc&#232;ne &#224; Prague en 1921 et jou&#233;e &#224; New York en 1922. C'est dans cette pi&#232;ce que l'auteur utilisa le mot robot pour la premi&#232;re fois, bien que ce soit son fr&#232;re Josef qui l'ait invent&#233;. Robot supplanta imm&#233;diatement le terme automaton utilis&#233; par l'auteur dans la courte pi&#232;ce Opilec de 1917.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La premi&#232;re traduction fran&#231;aise de cette pi&#232;ce, &#233;tablie par Hanu&#353; Jel&#237;nek, &#233;tait intitul&#233;e Rezon's Universal Robots. La pi&#232;ce fut cr&#233;&#233;e &#224; la Com&#233;die des Champs-&#201;lys&#233;es le 26 mars 1924, direction Jacques H&#233;bertot, avec MM. Ben Danou, Jean-Hort, Fabert et H&#233;raut.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les robots de la pi&#232;ce sont proches de ce qu'on appelle aujourd'hui des andro&#239;des ou des clones : ce sont des machines biologiques &#224; l'apparence humaine, fabriqu&#233;es dans une usine et d&#233;nu&#233;es de sentiments. Ils finissent par se r&#233;volter et an&#233;antir l'humanit&#233;. &#192; la fin de la pi&#232;ce, deux d'entre eux d&#233;couvrent l'amour et le dernier &#234;tre humain leur remet la responsabilit&#233; du monde.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1525 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.wired.com/images_blogs/thisdayintech/2011/01/Capek_play_f.jpg' width=&#034;660&#034; height=&#034;368&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2709 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;34&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-07-25-theatre1923-rur-theatre002.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;511&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;1&#232;re &#233;dition traduite en anglais
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2710 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;41&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-02-26-rur-lescahiersdramatiques-img_0744.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-02-26-rur-lescahiersdramatiques-img_0744.jpg' width=&#034;933&#034; height=&#034;1280&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;1&#232;re &#233;dition de la traduction fran&#231;aise
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2711 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-02-26-rur-lescahiersdramatiques-img_0745.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-02-26-rur-lescahiersdramatiques-img_0745.jpg' width=&#034;1280&#034; height=&#034;960&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;R. U. R. (Rossum's Universal Robots) est une pi&#232;ce de th&#233;&#226;tre de science-fiction, &#233;crite en 1920 par Karel &#268;apek (Tch&#233;coslovaquie), mise en sc&#232;ne &#224; Prague en 1921 et jou&#233;e &#224; New York en 1922. C'est dans cette pi&#232;ce que l'auteur utilisa le mot robot pour la premi&#232;re fois, bien que ce soit son fr&#232;re Josef qui l'ait invent&#233;. Robot supplanta imm&#233;diatement le terme automaton utilis&#233; par l'auteur dans la courte pi&#232;ce Opilec de 1917.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La premi&#232;re traduction fran&#231;aise de cette pi&#232;ce, &#233;tablie par Hanu&#353; Jel&#237;nek, &#233;tait intitul&#233;e Rezon's Universal Robots. La pi&#232;ce fut cr&#233;&#233;e &#224; la Com&#233;die des Champs-&#201;lys&#233;es le 26 mars 1924, direction Jacques H&#233;bertot, avec MM. Ben Danou, Jean-Hort, Fabert et H&#233;raut.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les robots de la pi&#232;ce sont proches de ce qu'on appelle aujourd'hui des andro&#239;des ou des clones : ce sont des machines biologiques &#224; l'apparence humaine, fabriqu&#233;es dans une usine et d&#233;nu&#233;es de sentiments. Ils finissent par se r&#233;volter et an&#233;antir l'humanit&#233;. &#192; la fin de la pi&#232;ce, deux d'entre eux d&#233;couvrent l'amour et le dernier &#234;tre humain leur remet la responsabilit&#233; du monde.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1525 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH279/Capek_play_f-aa0bad26-65226.jpg?1766792879' width='500' height='279' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2709 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;34&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH355/11-07-25-theatre1923-rur-theatre002-ca674.jpg?1766792879' width='500' height='355' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;1&#232;re &#233;dition traduite en anglais
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2710 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;41&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-02-26-rur-lescahiersdramatiques-img_0744.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH686/2016-02-26-rur-lescahiersdramatiques-img_0744-a9756.jpg?1766792879' width='500' height='686' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;1&#232;re &#233;dition de la traduction fran&#231;aise
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2711 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2016-02-26-rur-lescahiersdramatiques-img_0745.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/2016-02-26-rur-lescahiersdramatiques-img_0745-90b31.jpg?1766792879' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/R._U._R._(Rossum&#039;s_Universal_Robots)" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/R._U._...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La place de l'&#233;lectronique et de l'informatique dans le futur TGV Atlantique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-place-de-l-electronique-et-de-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-place-de-l-electronique-et-de-l.html</guid>		<dc:date>2013-01-24T16:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; &#224; la place de l'&#233;lectronique et de l'informatique dans le futur TGV Atlantique. Interview de Fran&#231;ois LACOTE ing&#233;nieur SNCF sur la petite r&#233;volution possible gr&#226;ce aux automatismes &#224; micro processeur d&#233;sormais embarqu&#233;s sur le futur TGV.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB96068377/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; &#224; la place de l'&#233;lectronique et de l'informatique dans le futur TGV Atlantique. Interview de Fran&#231;ois LACOTE ing&#233;nieur SNCF sur la petite r&#233;volution possible gr&#226;ce aux automatismes &#224; micro processeur d&#233;sormais embarqu&#233;s sur le futur TGV.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB96068377/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB96068377/la-place-de-l-electronique-et-de-l-informatique-dans-le-futur-tgv-atlantique-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAB96068377...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement du Macintosh et du Lisa 2</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-Macintosh-et-du-Lisa.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-Macintosh-et-du-Lisa.html</guid>		<dc:date>2013-01-24T10:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2939 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lisa_macintosh.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lisa_macintosh.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;656&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_329 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/300px-Macintosh_logo_-svg.png' width=&#034;300&#034; height=&#034;333&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le lancement du premier Macintosh est accompagn&#233; d'une vaste campagne de publicit&#233;. Sa pr&#233;sentation &#224; la presse en octobre 1983 est suivie par une brochure de 18 pages publi&#233;e dans divers magazines en d&#233;cembre 1983. Deux jours avant son lancement officiel, Apple fait diffuser le spot 1984 r&#233;alis&#233; par Ridley Scott, au d&#233;but du troisi&#232;me quart temps, &#224; la premi&#232;re coupure publicitaire apr&#232;s la mi-temps du Super Bowl XVIII. Ce spot d&#233;peint un futur dystopique o&#249; le monde est dirig&#233; par un Big Brother, monde inspir&#233; par le roman 1984 de George Orwell. Une athl&#232;te inconnue, incarnant&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1524 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e3/Macintosh_128k_transparency.png' width=&#034;533&#034; height=&#034;625&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;le Macintosh (illustr&#233; par la pr&#233;sence du logo &#171; Picasso &#187; du Macintosh), vient lib&#233;rer &#224; l'aide de son marteau le monde de sa conformit&#233; et de Big brother, repr&#233;sentant IBM. Lors de la pr&#233;sentation du spot en 1983, Steve Jobs met en rapport le Big brother d'Orwell et la tentative d'IBM (selon Jobs) de dominer l'industrie informatique.&lt;/p&gt; &lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/8bepzUM1x3w&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2939 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lisa_macintosh.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH320/lisa_macintosh-9f719.jpg?1766792879' width='500' height='320' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_329 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L300xH333/300px-Macintosh_logo_-svg-15267.png?1754990898' width='300' height='333' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le lancement du premier Macintosh est accompagn&#233; d'une vaste campagne de publicit&#233;. Sa pr&#233;sentation &#224; la presse en octobre 1983 est suivie par une brochure de 18 pages publi&#233;e dans divers magazines en d&#233;cembre 1983. Deux jours avant son lancement officiel, Apple fait diffuser le spot 1984 r&#233;alis&#233; par Ridley Scott, au d&#233;but du troisi&#232;me quart temps, &#224; la premi&#232;re coupure publicitaire apr&#232;s la mi-temps du Super Bowl XVIII. Ce spot d&#233;peint un futur dystopique o&#249; le monde est dirig&#233; par un Big Brother, monde inspir&#233; par le roman 1984 de George Orwell. Une athl&#232;te inconnue, incarnant&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1524 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH586/Macintosh_128k_t-aae78c5a-f29fa.png?1766792880' width='500' height='586' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;le Macintosh (illustr&#233; par la pr&#233;sence du logo &#171; Picasso &#187; du Macintosh), vient lib&#233;rer &#224; l'aide de son marteau le monde de sa conformit&#233; et de Big brother, repr&#233;sentant IBM. Lors de la pr&#233;sentation du spot en 1983, Steve Jobs met en rapport le Big brother d'Orwell et la tentative d'IBM (selon Jobs) de dominer l'industrie informatique.&lt;/p&gt; &lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/8bepzUM1x3w&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Macintosh_128K" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Macint...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du math&#233;maticien su&#233;dois &#034;Lars H&#246;rmander&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien-suedois.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien-suedois.html</guid>		<dc:date>2013-01-24T09:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;A notamment remport&#233; la m&#233;daille Fields en 1962 et le prix Wolf en 1988, pour ses travaux en th&#233;orie des &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles, dont il est consid&#233;r&#233; comme l'un des plus grands sp&#233;cialistes. Il a jou&#233; un r&#244;le de premi&#232;re importance dans le d&#233;veloppement de l'analyse micro-locale et la th&#233;orie des op&#233;rateurs pseudo-diff&#233;rentiels. Il est actuellement professeur &#224; l'universit&#233; de Lund, apr&#232;s avoir notamment enseign&#233; &#224; l'universit&#233; Stanford et &#224; l'Institute for Advanced Study de Princeton.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A notamment remport&#233; la m&#233;daille Fields en 1962 et le prix Wolf en 1988, pour ses travaux en th&#233;orie des &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles, dont il est consid&#233;r&#233; comme l'un des plus grands sp&#233;cialistes. Il a jou&#233; un r&#244;le de premi&#232;re importance dans le d&#233;veloppement de l'analyse micro-locale et la th&#233;orie des op&#233;rateurs pseudo-diff&#233;rentiels. Il est actuellement professeur &#224; l'universit&#233; de Lund, apr&#232;s avoir notamment enseign&#233; &#224; l'universit&#233; Stanford et &#224; l'Institute for Advanced Study de Princeton.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/220px-Lars_Hormander.jpg" length="13611" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Pour la premi&#232;re fois de son histoire, le Time consacre sa une &#224; un ordinateur (Mark III)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Pour-la-premiere-fois-de-son.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Pour-la-premiere-fois-de-son.html</guid>		<dc:date>2013-01-23T14:54:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Avenement-de-la-societe-numerique.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Av&#232;nement de la soci&#233;t&#233; num&#233;rique de 1950 &#224; nos jours : les couverture du magazine &#034;Time&#034;&lt;/a&gt;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://content.time.com/time/subscriber/article/0,33009,858601,00.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire l'article du Time : &#034;&lt;i&gt;Science : The Thinking Machine&lt;/i&gt;&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_357 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/19500123.jpg' width=&#034;434&#034; height=&#034;575&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Avenement-de-la-societe-numerique.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Av&#232;nement de la soci&#233;t&#233; num&#233;rique de 1950 &#224; nos jours : les couverture du magazine &#034;Time&#034;&lt;/a&gt;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://content.time.com/time/subscriber/article/0,33009,858601,00.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire l'article du Time : &#034;&lt;i&gt;Science : The Thinking Machine&lt;/i&gt;&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_357 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L434xH575/19500123-aabec.jpg?1754990898' width='434' height='575' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;John Landen&#034;, math&#233;maticien anglais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Landen.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-John-Landen.html</guid>		<dc:date>2013-01-23T11:41:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;John Landen est un math&#233;maticien anglais, n&#233; en 1719 &#224; Peakirk, pr&#232;s de Peterborough (Cambridgeshire), mort en 1790 &#224; Milton, dans le m&#234;me comt&#233;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il est principalement connu pour la transformation de Landen qui porte son nom.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1766, il est &#233;lu membre de la Royal Society.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;John Landen est un math&#233;maticien anglais, n&#233; en 1719 &#224; Peakirk, pr&#232;s de Peterborough (Cambridgeshire), mort en 1790 &#224; Milton, dans le m&#234;me comt&#233;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il est principalement connu pour la transformation de Landen qui porte son nom.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1766, il est &#233;lu membre de la Royal Society.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/John_Landen" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/John_Landen&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Georg Bernhard Bilfinger&#034;, philosophe et math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Georg-Bernhard.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Georg-Bernhard.html</guid>		<dc:date>2013-01-23T11:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1523 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/42/Georg_Bernhard_Bilfinger_-_Baumeister.jpg/220px-Georg_Bernhard_Bilfinger_-_Baumeister.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;343&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1523 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/42/Georg_Bernhard_Bilfinger_-_Baumeister.jpg/220px-Georg_Bernhard_Bilfinger_-_Baumeister.jpg' width='343' height='220' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Georg_Bernhard_Bilfinger" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Georg_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement du premier kit de Development Java (JDK 1.0)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-premier-kit-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-premier-kit-de.html</guid>		<dc:date>2013-01-23T09:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1522 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/45/Duke3D.png/220px-Duke3D.png' width=&#034;220&#034; height=&#034;233&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La plate-forme et le langage Java sont issus d'un projet de Sun Microsystems datant de 1990. L'ing&#233;nieur Patrick Naughton n'&#233;tait pas satisfait par le langage C++ utilis&#233; chez Sun, ses interfaces de programmation en langage C, ainsi que les outils associ&#233;s. Alors qu'il envisageait une migration vers NeXT, on lui proposa de travailler sur une nouvelle technologie et c'est ainsi que le Projet Stealth (furtif) vit le jour.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1522 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH233/220px-Duke3D-561a7b20-132bd.png?1754990898' width='220' height='233' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La plate-forme et le langage Java sont issus d'un projet de Sun Microsystems datant de 1990. L'ing&#233;nieur Patrick Naughton n'&#233;tait pas satisfait par le langage C++ utilis&#233; chez Sun, ses interfaces de programmation en langage C, ainsi que les outils associ&#233;s. Alors qu'il envisageait une migration vers NeXT, on lui proposa de travailler sur une nouvelle technologie et c'est ainsi que le Projet Stealth (furtif) vit le jour.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Java_(langage)#L.27origine_du_langage" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Java_(...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Annonce de NeXTstep 3.0</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Annonce-de-NeXTstep-3-0.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Annonce-de-NeXTstep-3-0.html</guid>		<dc:date>2013-01-22T16:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Lors de la NeXTWORLD &#224; San-Fransisco, Steve Jobs annonce NeXTstep 3.0 et NeXTstep 486, une version de NeXTstep qui fonctionne sur Intel 486, ainsi qu'une version Turbo du NeXTcube et NeXTstation/Color avec un CPU Motorolla 68040 &#224; 33 MHz. &lt;br class='manualbr' /&gt;Conincidence, l'exposition s'est tenue en m&#234;me temps et dans la m&#234;me ville que la Macworld Expo.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1518 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/3/3b/NeXTSTEP_desktop.jpg' width=&#034;500&#034; height=&#034;390&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Lors de la NeXTWORLD &#224; San-Fransisco, Steve Jobs annonce NeXTstep 3.0 et NeXTstep 486, une version de NeXTstep qui fonctionne sur Intel 486, ainsi qu'une version Turbo du NeXTcube et NeXTstation/Color avec un CPU Motorolla 68040 &#224; 33 MHz. &lt;br class='manualbr' /&gt;Conincidence, l'exposition s'est tenue en m&#234;me temps et dans la m&#234;me ville que la Macworld Expo.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1518 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/3/3b/NeXTSTEP_desktop.jpg' width='390' height='500' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement du Macintosh avec le spot de pub &#034;1984&#034; diffus&#233; lors du SuperBowl </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-Macintosh-avec-le.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-du-Macintosh-avec-le.html</guid>		<dc:date>2013-01-22T15:57:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; A voir &#233;galement &#034;&lt;a href=&#034;https://www.youtube.com/watch?v=PsjMmAqmblQ&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;The Real Story Behind Apple's Famous '1984' Super Bowl Ad&lt;/a&gt; (Bloomberg)&#034;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;660&#034; height=&#034;415&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/OYecfV3ubP8&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;autoplay; encrypted-media&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div class='spip_document_2871 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/apple-bigbrother-1984.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/apple-bigbrother-1984.jpg' width=&#034;850&#034; height=&#034;485&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; A voir &#233;galement &#034;&lt;a href=&#034;https://www.youtube.com/watch?v=PsjMmAqmblQ&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;The Real Story Behind Apple's Famous '1984' Super Bowl Ad&lt;/a&gt; (Bloomberg)&#034;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;660&#034; height=&#034;415&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/OYecfV3ubP8&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;autoplay; encrypted-media&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div class='spip_document_2871 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/apple-bigbrother-1984.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH285/apple-bigbrother-1984-6e29b.jpg?1766792880' width='500' height='285' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/1984_(publicité)" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/1984_(...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Gustav de Vries&#034;, math&#233;maticien n&#233;erlandais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gustav-de-Vries.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gustav-de-Vries.html</guid>		<dc:date>2013-01-22T10:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1520 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/2/25/Gustav_de_Vries.jpg/220px-Gustav_de_Vries.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;301&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En math&#233;matiques, l'&#233;quation de Korteweg et de Vries (KdV en abr&#233;g&#233;) est un mod&#232;le math&#233;matique pour les vagues en faible profondeur. C'est un exemple tr&#232;s connu d'&#233;quation aux d&#233;riv&#233;es partielles non lin&#233;aire dont on connait exactement les solutions. Ces solutions comprennent (mais ne se limitent pas &#224;) des solitons. Ces solutions peuvent se calculer par la transformation de diffusion inverse (m&#234;me principe que la r&#233;solution de l'&#233;quation de la chaleur).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;quation porte le nom de Diederik Korteweg et Gustav de Vries (en) qui l'ont &#233;tudi&#233;e, bien que l'&#233;quation fut trait&#233;e par Joseph Boussinesq auparavant.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1520 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH301/220px-Gustav_de_-b22af1b8-a049b.jpg?1754990898' width='220' height='301' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En math&#233;matiques, l'&#233;quation de Korteweg et de Vries (KdV en abr&#233;g&#233;) est un mod&#232;le math&#233;matique pour les vagues en faible profondeur. C'est un exemple tr&#232;s connu d'&#233;quation aux d&#233;riv&#233;es partielles non lin&#233;aire dont on connait exactement les solutions. Ces solutions comprennent (mais ne se limitent pas &#224;) des solitons. Ces solutions peuvent se calculer par la transformation de diffusion inverse (m&#234;me principe que la r&#233;solution de l'&#233;quation de la chaleur).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;quation porte le nom de Diederik Korteweg et Gustav de Vries (en) qui l'ont &#233;tudi&#233;e, bien que l'&#233;quation fut trait&#233;e par Joseph Boussinesq auparavant.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Équation_de_Korteweg_et_de_Vries" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/&#201;quat...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Pierre Gassendi&#034;, math&#233;maticien, philosophe, th&#233;ologien et astronome fran&#231;ais </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Pierre-Gassendi.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Pierre-Gassendi.html</guid>		<dc:date>2013-01-22T10:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1519 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c8/PierreGassendi.jpg/220px-PierreGassendi.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;269&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La l&#233;gende veut que Pierre Gassendi ait commenc&#233; &#224; se passionner pour les beaut&#233;s du ciel en gardant les troupeaux de ses parents pendant la nuit. Enfant, il a suivi les cours des &#233;coles de Digne, et fit preuve de grandes dispositions pour les langues et les math&#233;matiques. Il s'inscrit par la suite &#224; l'Universit&#233; d'Aix-en-Provence, o&#249; il suit l'enseignement philosophique de Philibert Fesaye.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De 30 ans plus jeune que Galil&#233;e, Gassendi, s'est consacr&#233; en astronomie &#224; l'observation et &#224; la description du mouvement des plan&#232;tes, des &#233;clipses de Soleil et &#224; l'&#233;volution des taches solaires. Une de ses observations les plus marquantes a lieu le 7 novembre 1631 lors du passage de la plan&#232;te Mercure devant le Soleil (un transit). Elle lui assure une place dans le panth&#233;on de l'astronomie. Alors qu'on ne peut observer la plan&#232;te &#224; l'&#339;il nu, il a l'id&#233;e de faire projeter son image sur une feuille de papier. Cela lui permet de se rendre compte de la petitesse de la plan&#232;te. Il en a tir&#233; une publication :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mercurius in Sole visus, Parisiis, pro voto et admonitione Kepleri.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses travaux portent &#233;galement sur la propagation des sons ainsi que sur les lois du mouvement et de l'inertie, et en collaboration avec Pierre de Fermat sur l'&#233;tude des graves. Oppos&#233; &#224; l'astrologie, il entretint une querelle avec Jean-Baptiste Morin. Ce dernier alla jusqu'&#224; pr&#233;dire la mort prochaine du philosophe d&#232;s 1650.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1519 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH263/220px-PierreGass-9387c787-42aea.jpg?1754990898' width='220' height='263' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La l&#233;gende veut que Pierre Gassendi ait commenc&#233; &#224; se passionner pour les beaut&#233;s du ciel en gardant les troupeaux de ses parents pendant la nuit. Enfant, il a suivi les cours des &#233;coles de Digne, et fit preuve de grandes dispositions pour les langues et les math&#233;matiques. Il s'inscrit par la suite &#224; l'Universit&#233; d'Aix-en-Provence, o&#249; il suit l'enseignement philosophique de Philibert Fesaye.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De 30 ans plus jeune que Galil&#233;e, Gassendi, s'est consacr&#233; en astronomie &#224; l'observation et &#224; la description du mouvement des plan&#232;tes, des &#233;clipses de Soleil et &#224; l'&#233;volution des taches solaires. Une de ses observations les plus marquantes a lieu le 7 novembre 1631 lors du passage de la plan&#232;te Mercure devant le Soleil (un transit). Elle lui assure une place dans le panth&#233;on de l'astronomie. Alors qu'on ne peut observer la plan&#232;te &#224; l'&#339;il nu, il a l'id&#233;e de faire projeter son image sur une feuille de papier. Cela lui permet de se rendre compte de la petitesse de la plan&#232;te. Il en a tir&#233; une publication :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mercurius in Sole visus, Parisiis, pro voto et admonitione Kepleri.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ses travaux portent &#233;galement sur la propagation des sons ainsi que sur les lois du mouvement et de l'inertie, et en collaboration avec Pierre de Fermat sur l'&#233;tude des graves. Oppos&#233; &#224; l'astrologie, il entretint une querelle avec Jean-Baptiste Morin. Ce dernier alla jusqu'&#224; pr&#233;dire la mort prochaine du philosophe d&#232;s 1650.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Invention du mot &#034;Informatique&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Invention-du-mot-Informatique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Invention-du-mot-Informatique.html</guid>		<dc:date>2013-01-21T14:20:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le mot &#171; informatique &#187; est un n&#233;ologisme cr&#233;&#233; par contraction des mots &#171; information &#187; et &#171; automatique &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On doit l'origine du mot &#171; informatique &#187; &#224; Philippe DREYFUS, ancien directeur du Centre National de Calcul &#201;lectronique de Bull dans les ann&#233;es 50, qui, en 1962, a utilis&#233; pour la premi&#232;re fois ce terme dans la d&#233;signation de son entreprise &#171; Soci&#233;t&#233; d'Informatique Appliqu&#233;e &#187; (SIA). Dans la mesure o&#249; Philippe DREYFUS s'est abstenu (sciemment ?) de d&#233;poser le terme &#171; informatique &#187; en tant que marque, l'Acad&#233;mie Fran&#231;aise a adopt&#233; ce terme en 1967 afin de d&#233;signer la &#171; science du traitement de l'information &#187; ou plus exactement la &#171; Science du traitement rationnel, notamment par des machines automatiques, de l'information consid&#233;r&#233;e comme le support des connaissances humaines et des communications dans les domaines techniques, &#233;conomiques et sociaux &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En juillet 1968 le mot f&#251;t repris dans le discours d'un ministre allemand, M. STOLTENBERG, sous la forme germanis&#233;e &#171; informatik &#187;. De fil en aiguille le mot s'est rapidement r&#233;pandu dans plusieurs pays d'Europe :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; inform&#225;tica &#187; en Espagne et au Portugal,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; informatica &#187; en Hollande et en Italie,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; informatikk &#187; en Norv&#232;ge,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; informatika &#187; en Hongrie, Russie et Slovaquie.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les anglo-saxons et am&#233;ricains lui pr&#233;f&#232;rent g&#233;n&#233;ralement le terme &#171; computer science &#187; (&#171; science des ordinateurs &#187;) mais le terme &#171; informatics &#187; est parfois usit&#233; en Grande-Bretagne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le terme informaticien est donc un terme g&#233;n&#233;rique d&#233;signant une personne dont le travail est en grande partie li&#233; &#224; l'informatique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le mot &#171; informatique &#187; est un n&#233;ologisme cr&#233;&#233; par contraction des mots &#171; information &#187; et &#171; automatique &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On doit l'origine du mot &#171; informatique &#187; &#224; Philippe DREYFUS, ancien directeur du Centre National de Calcul &#201;lectronique de Bull dans les ann&#233;es 50, qui, en 1962, a utilis&#233; pour la premi&#232;re fois ce terme dans la d&#233;signation de son entreprise &#171; Soci&#233;t&#233; d'Informatique Appliqu&#233;e &#187; (SIA). Dans la mesure o&#249; Philippe DREYFUS s'est abstenu (sciemment ?) de d&#233;poser le terme &#171; informatique &#187; en tant que marque, l'Acad&#233;mie Fran&#231;aise a adopt&#233; ce terme en 1967 afin de d&#233;signer la &#171; science du traitement de l'information &#187; ou plus exactement la &#171; Science du traitement rationnel, notamment par des machines automatiques, de l'information consid&#233;r&#233;e comme le support des connaissances humaines et des communications dans les domaines techniques, &#233;conomiques et sociaux &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En juillet 1968 le mot f&#251;t repris dans le discours d'un ministre allemand, M. STOLTENBERG, sous la forme germanis&#233;e &#171; informatik &#187;. De fil en aiguille le mot s'est rapidement r&#233;pandu dans plusieurs pays d'Europe :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; inform&#225;tica &#187; en Espagne et au Portugal,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; informatica &#187; en Hollande et en Italie,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; informatikk &#187; en Norv&#232;ge,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; informatika &#187; en Hongrie, Russie et Slovaquie.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les anglo-saxons et am&#233;ricains lui pr&#233;f&#232;rent g&#233;n&#233;ralement le terme &#171; computer science &#187; (&#171; science des ordinateurs &#187;) mais le terme &#171; informatics &#187; est parfois usit&#233; en Grande-Bretagne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le terme informaticien est donc un terme g&#233;n&#233;rique d&#233;signant une personne dont le travail est en grande partie li&#233; &#224; l'informatique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Ren&#233;-Louis Baire&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Rene-Louis-Baire.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Rene-Louis-Baire.html</guid>		<dc:date>2013-01-21T14:05:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1517 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/dd/Ren%C3%A9_Baire.jpg/220px-Ren%C3%A9_Baire.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;273&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les comp&#233;tences math&#233;matiques de Baire en analyse le conduisirent &#224; travailler avec d'autres grands noms de l'analyse, comme Volterra et Lebesgue. Dans sa th&#232;se Sur les fonctions de variables r&#233;elles, Baire d&#233;veloppa une combinaison de th&#233;orie des ensembles et d'analyse pour arriver au th&#233;or&#232;me des cat&#233;gories de Baire et d&#233;finir la notion d'ensemble nulle part dense. Il utilisa ensuite ses r&#233;sultats pour approfondir la compr&#233;hension de la notion de continuit&#233;. Parmi les autres &#339;uvres les plus importantes de Baire figurent la Th&#233;orie des nombres irrationels, des limites et de la continuit&#233;, publi&#233; en 1905 et deux volumes de Le&#231;ons sur les th&#233;ories g&#233;n&#233;rales de l'analyse, publi&#233;s en 1907-1908.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1517 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH273/220px-RenC3A9_Ba-c51f9483-2b609.jpg?1754990898' width='220' height='273' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les comp&#233;tences math&#233;matiques de Baire en analyse le conduisirent &#224; travailler avec d'autres grands noms de l'analyse, comme Volterra et Lebesgue. Dans sa th&#232;se Sur les fonctions de variables r&#233;elles, Baire d&#233;veloppa une combinaison de th&#233;orie des ensembles et d'analyse pour arriver au th&#233;or&#232;me des cat&#233;gories de Baire et d&#233;finir la notion d'ensemble nulle part dense. Il utilisa ensuite ses r&#233;sultats pour approfondir la compr&#233;hension de la notion de continuit&#233;. Parmi les autres &#339;uvres les plus importantes de Baire figurent la Th&#233;orie des nombres irrationels, des limites et de la continuit&#233;, publi&#233; en 1905 et deux volumes de Le&#231;ons sur les th&#233;ories g&#233;n&#233;rales de l'analyse, publi&#233;s en 1907-1908.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/René_Baire" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Ren&#233;_Baire&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#034;Structuring&#034; - Scientific Gaming</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Structuring-Scientific-Gaming.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Structuring-Scientific-Gaming.html</guid>		<dc:date>2013-01-21T13:56:15Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Pr&#233;sentation du Master&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Le Master MAPI MAJE (Management de Jeux Vid&#233;o) se d&#233;roule sur 2 ans et a pour objectif de former au m&#233;tier de manager d'&#233;quipe.&lt;br class='manualbr' /&gt;Au cours des 2 ann&#233;es du Master, les &#233;tudiants sont amen&#233;s &#224; suivre des cours dans des sp&#233;cialit&#233;s diff&#233;rentes, du management &#224; la programmation en passant par le marketing et le design afin d'avoir une vision globale et d'&#234;tre mieux pr&#233;par&#233; &#224; la gestion d'&#233;quipe.&lt;br class='manualbr' /&gt;Chaque ann&#233;e, les &#233;tudiants du master r&#233;alisent des prototypes de jeux vid&#233;o sur diff&#233;rents supports afin de les pr&#233;senter au Festival International du Jeu &#224; Cannes (FIJ).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2242 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dscf0202-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dscf0202-2.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Structuring&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;C'est dans cette optique que l'Espace Turing en partenariat avec le master, mettent en place un prototype de jeu appel&#233; &#8220;Structuring&#8221;, pr&#233;sent&#233; au FIJ du 1er au 3 mars 2013.&lt;br class='manualbr' /&gt;&#8220;&lt;i&gt;Structuring&lt;/i&gt;&#8221; propose 2 types de jeu :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Le pavage de Wang&lt;/strong&gt;, qui se pr&#233;sente avec 3 modes : classic, tetris et casse-t&#234;te chinois.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Mode classique&lt;/i&gt; : Le but du jeu et de placer 13 pi&#232;ces de couleurs diff&#233;rentes pour remplir un Pavage de fa&#231;on ap&#233;riodique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Les 13 pi&#232;ces peuvent &#234;tre plac&#233;es autant de fois que possible. Le joueur et bloqu&#233; selon les pi&#232;ces qu'il aura choisi.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2218 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/pavage_de_wang_classic.png' width=&#034;512&#034; height=&#034;384&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Tetris&lt;/i&gt; : Le syst&#232;me du tetris est repris avec les 13 pi&#232;ces du Pavage. Le joueur doit former une ligne ou une succession de 6 pi&#232;ces pour faire exploser les carr&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2219 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/pavage_de_wang_tetris.png' width=&#034;384&#034; height=&#034;512&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Casse-t&#234;te chinois&lt;/i&gt; : Le joueur se retrouve avec les pi&#232;ces du Pavage dans le d&#233;sordre et il doit les remettre dans l'ordre &#224; l'aide de la case vide et de l'aide visuelle mis &#224; sa disposition.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2217 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/pavage_de_wang_ctc.png' width=&#034;512&#034; height=&#034;384&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; La &lt;strong&gt;Morphog&#233;n&#232;se&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;Elle se pr&#233;sente avec un mode appel&#233; Librog&#233;n&#232;se. Dans ce mode, vous devez appliquer une texture sur un animal au choix et regarder comment elle prend forme. La texture ne se r&#233;pand jamais de la m&#234;me mani&#232;re et forme une peau diff&#233;rente &#224; chaque fois.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Scientific-Games-.html" rel="directory"&gt;Scientific Games&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Pr&#233;sentation du Master&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Le Master MAPI MAJE (Management de Jeux Vid&#233;o) se d&#233;roule sur 2 ans et a pour objectif de former au m&#233;tier de manager d'&#233;quipe.&lt;br class='manualbr' /&gt;Au cours des 2 ann&#233;es du Master, les &#233;tudiants sont amen&#233;s &#224; suivre des cours dans des sp&#233;cialit&#233;s diff&#233;rentes, du management &#224; la programmation en passant par le marketing et le design afin d'avoir une vision globale et d'&#234;tre mieux pr&#233;par&#233; &#224; la gestion d'&#233;quipe.&lt;br class='manualbr' /&gt;Chaque ann&#233;e, les &#233;tudiants du master r&#233;alisent des prototypes de jeux vid&#233;o sur diff&#233;rents supports afin de les pr&#233;senter au Festival International du Jeu &#224; Cannes (FIJ).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2242 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dscf0202-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/dscf0202-2-d95c9.jpg?1766792880' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Structuring&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;C'est dans cette optique que l'Espace Turing en partenariat avec le master, mettent en place un prototype de jeu appel&#233; &#8220;Structuring&#8221;, pr&#233;sent&#233; au FIJ du 1er au 3 mars 2013.&lt;br class='manualbr' /&gt;&#8220;&lt;i&gt;Structuring&lt;/i&gt;&#8221; propose 2 types de jeu :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Le pavage de Wang&lt;/strong&gt;, qui se pr&#233;sente avec 3 modes : classic, tetris et casse-t&#234;te chinois.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Mode classique&lt;/i&gt; : Le but du jeu et de placer 13 pi&#232;ces de couleurs diff&#233;rentes pour remplir un Pavage de fa&#231;on ap&#233;riodique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Les 13 pi&#232;ces peuvent &#234;tre plac&#233;es autant de fois que possible. Le joueur et bloqu&#233; selon les pi&#232;ces qu'il aura choisi.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2218 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/pavage_de_wang_classic-3c538.png?1766792880' width='500' height='375' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Tetris&lt;/i&gt; : Le syst&#232;me du tetris est repris avec les 13 pi&#232;ces du Pavage. Le joueur doit former une ligne ou une succession de 6 pi&#232;ces pour faire exploser les carr&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2219 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L384xH512/pavage_de_wang_tetris-cae05.png?1754990898' width='384' height='512' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Casse-t&#234;te chinois&lt;/i&gt; : Le joueur se retrouve avec les pi&#232;ces du Pavage dans le d&#233;sordre et il doit les remettre dans l'ordre &#224; l'aide de la case vide et de l'aide visuelle mis &#224; sa disposition.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2217 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/pavage_de_wang_ctc-9a060.png?1766792880' width='500' height='375' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; La &lt;strong&gt;Morphog&#233;n&#232;se&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;Elle se pr&#233;sente avec un mode appel&#233; Librog&#233;n&#232;se. Dans ce mode, vous devez appliquer une texture sur un animal au choix et regarder comment elle prend forme. La texture ne se r&#233;pand jamais de la m&#234;me mani&#232;re et forme une peau diff&#233;rente &#224; chaque fois.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.facebook.com/structuringmapi" class="spip_out"&gt;https://www.facebook.com/structuringmapi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Paul Allen&#034;, co-fondateur de Microsoft</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Paul-Allen-co.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Paul-Allen-co.html</guid>		<dc:date>2013-01-21T13:56:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2870 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/paul_g._allen.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/paul_g._allen.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;1434&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Paul Allen , est un informaticien, chef d'entreprise, homme d'affaires et m&#233;c&#232;ne am&#233;ricain. Pionnier et visionnaire dans le domaine de la micro informatique, il cofonde en 1975, avec Bill Gates, la soci&#233;t&#233; Microsoft. Il est aussi patron actionnaire d'un empire financier de multiples soci&#233;t&#233;s dans les domaines des hautes technologies, de la recherche, des m&#233;dias et des sports, regroup&#233;es pour la plupart sous la soci&#233;t&#233; m&#232;re Vulcan Ventures.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2870 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/paul_g._allen.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH700/paul_g._allen-81dee.jpg?1766792880' width='500' height='700' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Paul Allen , est un informaticien, chef d'entreprise, homme d'affaires et m&#233;c&#232;ne am&#233;ricain. Pionnier et visionnaire dans le domaine de la micro informatique, il cofonde en 1975, avec Bill Gates, la soci&#233;t&#233; Microsoft. Il est aussi patron actionnaire d'un empire financier de multiples soci&#233;t&#233;s dans les domaines des hautes technologies, de la recherche, des m&#233;dias et des sports, regroup&#233;es pour la plupart sous la soci&#233;t&#233; m&#232;re Vulcan Ventures.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Paul_Allen" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Paul_Allen&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La machine analytique de Babbage passe son premier test</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-machine-analytique-de-Babbage.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-machine-analytique-de-Babbage.html</guid>		<dc:date>2013-01-21T09:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La machine analytique de Charles Babbage n'a jamais &#233;t&#233; achev&#233;e de son vivant, mais sont fils Henry Provost Babbage a construit le &#034;moulin&#034; de la machine &#224; partir des dessins de son p&#232;re, et le 21 janvier 1888 il a calcul&#233; des multiples de PI pour prouver l'ad&#233;quation de la conception.&lt;br class='manualbr' /&gt;Cel&#224; en fait en quelque sorte le tout premier test r&#233;ussi d'une partie d'un ordinateur &#034;moderne&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1515 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a4/Analytical_Engine_%282290032530%29.jpg' width=&#034;0&#034; height=&#034;0&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La machine analytique de Charles Babbage n'a jamais &#233;t&#233; achev&#233;e de son vivant, mais sont fils Henry Provost Babbage a construit le &#034;moulin&#034; de la machine &#224; partir des dessins de son p&#232;re, et le 21 janvier 1888 il a calcul&#233; des multiples de PI pour prouver l'ad&#233;quation de la conception.&lt;br class='manualbr' /&gt;Cel&#224; en fait en quelque sorte le tout premier test r&#233;ussi d'une partie d'un ordinateur &#034;moderne&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1515 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH667/Analytical_Engin-631c69ab-1cb30.jpg?1766792880' width='500' height='667' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Machine_analytique" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Machin...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Initiation au calcul des probabilit&#233;s : 3&#232;me le&#231;on</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Initiation-au-calcul-des.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Initiation-au-calcul-des.html</guid>		<dc:date>2013-01-20T17:49:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86648067/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Cours d'enseignement propos&#233; par le Conservatoire national des arts et m&#233;tiers, le centre associ&#233; de Clermont-Ferrant, et l'ORTF Lyon. Troisi&#232;me le&#231;on d'une s&#233;rie de vingt consacr&#233;e &#224; l'initiation au calcul des probabilit&#233;s, dispens&#233;e par Paul Louis HENNEQUIN, professeur &#224; la facult&#233; des Sciences et au centre associ&#233; au CNAM de Clermont Ferrand.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86648067/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Cours d'enseignement propos&#233; par le Conservatoire national des arts et m&#233;tiers, le centre associ&#233; de Clermont-Ferrant, et l'ORTF Lyon. Troisi&#232;me le&#231;on d'une s&#233;rie de vingt consacr&#233;e &#224; l'initiation au calcul des probabilit&#233;s, dispens&#233;e par Paul Louis HENNEQUIN, professeur &#224; la facult&#233; des Sciences et au centre associ&#233; au CNAM de Clermont Ferrand.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPF86648067/initiation-au-calcul-des-probabilites-3eme-lecon-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPF86648067...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Portrait de Bill Gates</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Portrait-de-Bill-Gates.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Portrait-de-Bill-Gates.html</guid>		<dc:date>2013-01-20T16:52:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'entreprise d'informatique am&#233;ricaine Microsoft connait une ascension filgurante. En visite en France, son pr&#233;sident directeur g&#233;n&#233;ral, Bill GATES, annonce que Microsoft va cr&#233;er des emplois en Europe. Le commentaire sur des images d'archives, alterne avec l'interview de Bill GATES.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAC93005914/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'entreprise d'informatique am&#233;ricaine Microsoft connait une ascension filgurante. En visite en France, son pr&#233;sident directeur g&#233;n&#233;ral, Bill GATES, annonce que Microsoft va cr&#233;er des emplois en Europe. Le commentaire sur des images d'archives, alterne avec l'interview de Bill GATES.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAC93005914/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAC93005914/portrait-bill-gates-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAC93005914...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du math&#233;maticien italien &#034;Renato Caccioppoli&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien-italien,101.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien-italien,101.html</guid>		<dc:date>2013-01-20T09:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Il travailla en analyse fonctionnelle, calcul des variations et th&#233;orie des &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il se suicidera en 1959 apr&#232;s avoir sombr&#233; dans la d&#233;pression et l'alcoolisme. La fin de sa vie est l'objet du film &#034;&lt;a href=&#034;http://www.telerama.fr/cinema/films/mort-d-un-mathematicien-napolitain,28757.php&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Mort d'un math&#233;maticien napolitain&lt;/a&gt;&#034; (en 1992) par le cin&#233;aste italien Mario Martone.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Il travailla en analyse fonctionnelle, calcul des variations et th&#233;orie des &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il se suicidera en 1959 apr&#232;s avoir sombr&#233; dans la d&#233;pression et l'alcoolisme. La fin de sa vie est l'objet du film &#034;&lt;a href=&#034;http://www.telerama.fr/cinema/films/mort-d-un-mathematicien-napolitain,28757.php&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Mort d'un math&#233;maticien napolitain&lt;/a&gt;&#034; (en 1992) par le cin&#233;aste italien Mario Martone.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;G&#225;bor Szeg&#337;&#034;, math&#233;maticien hongrois</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gabor-Szeg%C5%91.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gabor-Szeg%C5%91.html</guid>		<dc:date>2013-01-20T08:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;G&#225;bor Szeg&#337; (Hungarian pronunciation : [&#712;&#609;a&#720;bor &#712;s&#603;&#609;&#248;&#720;]) (January 20, 1895 &#8211; August 7, 1985) was a Hungarian mathematician. He was one of the foremost analysts of his generation and made fundamental contributions to the theory of Toeplitz matrices and orthogonal polynomials.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Szeg&#337;'s most important work was in analysis. He was one of the foremost analysts of his generation and made fundamental contributions to the theory of Toeplitz matrices and orthogonal polynomials. He wrote over 130 papers in several languages. Each of his four books, several written in collaboration with others, has become a classic in its field. The monograph Orthogonal polynomials, published in 1939, contains much of his research and has had a profound influence in many areas of applied mathematics, including theoretical physics, stochastic processes and numerical analysis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;At the age of 15, the young John von Neumann, recognised as a mathematical prodigy, was sent to study advanced calculus under Szeg&#337;. On their first meeting, Szeg&#337; was so astounded by von Neumann's mathematical talent and speed that he was brought to tears. Szeg&#337; subsequently visited the von Neumann house twice a week to tutor the child prodigy. Some of von Neumann's instant solutions to the problems in calculus posed by Szeg&#337;, sketched out with his father's stationary, are now on display at the von Neumann archive at Budapest.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;G&#225;bor Szeg&#337; (Hungarian pronunciation : [&#712;&#609;a&#720;bor &#712;s&#603;&#609;&#248;&#720;]) (January 20, 1895 &#8211; August 7, 1985) was a Hungarian mathematician. He was one of the foremost analysts of his generation and made fundamental contributions to the theory of Toeplitz matrices and orthogonal polynomials.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Szeg&#337;'s most important work was in analysis. He was one of the foremost analysts of his generation and made fundamental contributions to the theory of Toeplitz matrices and orthogonal polynomials. He wrote over 130 papers in several languages. Each of his four books, several written in collaboration with others, has become a classic in its field. The monograph Orthogonal polynomials, published in 1939, contains much of his research and has had a profound influence in many areas of applied mathematics, including theoretical physics, stochastic processes and numerical analysis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;At the age of 15, the young John von Neumann, recognised as a mathematical prodigy, was sent to study advanced calculus under Szeg&#337;. On their first meeting, Szeg&#337; was so astounded by von Neumann's mathematical talent and speed that he was brought to tears. Szeg&#337; subsequently visited the von Neumann house twice a week to tutor the child prodigy. Some of von Neumann's instant solutions to the problems in calculus posed by Szeg&#337;, sketched out with his father's stationary, are now on display at the von Neumann archive at Budapest.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Edward John Routh&#034;, math&#233;maticien anglais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Edward-John-Routh.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Edward-John-Routh.html</guid>		<dc:date>2013-01-20T08:47:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1514 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fc/Edward_J_Routh.jpg/220px-Edward_J_Routh.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;281&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Edward John Routh FRS (20 January 1831&#8211;7 June 1907), was an English mathematician, noted as the outstanding coach of students preparing for the Mathematical Tripos examination of the University of Cambridge in its heyday in the middle of the nineteenth century. He also did much to systematise the mathematical theory of mechanics and created several ideas critical to the development of modern control systems theory.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1514 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH281/220px-Edward_J_R-ee6b83e1-e1231.jpg?1754990898' width='220' height='281' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Edward John Routh FRS (20 January 1831&#8211;7 June 1907), was an English mathematician, noted as the outstanding coach of students preparing for the Mathematical Tripos examination of the University of Cambridge in its heyday in the middle of the nineteenth century. He also did much to systematise the mathematical theory of mechanics and created several ideas critical to the development of modern control systems theory.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Edward_Routh" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Edward...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Andr&#233;-Marie Amp&#232;re&#034;, math&#233;maticien et physicien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Andre-Marie-Ampere.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Andre-Marie-Ampere.html</guid>		<dc:date>2013-01-20T07:15:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1513 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4f/Andre-Marie_Ampere.jpg/220px-Andre-Marie_Ampere.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;257&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Andr&#233;-Marie Amp&#232;re, n&#233; &#224; Lyon le 20 janvier 1775 et mort &#224; Marseille le 10 juin 1836, est un math&#233;maticien et physicien fran&#231;ais. Il inventa le premier t&#233;l&#233;graphe &#233;lectrique et, avec Fran&#231;ois Arago, l'&#233;lectroaimant, et il &#233;non&#231;a en 1827 la th&#233;orie de l'&#233;lectromagn&#233;tisme. Son nom a &#233;t&#233; donn&#233; &#224; l'unit&#233; internationale de l'intensit&#233; du courant &#233;lectrique : l'amp&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Amp&#232;re travaille &#233;galement sur les math&#233;matiques, notamment sur la th&#233;orie des probabilit&#233;s et l'int&#233;gration des &#233;quations diff&#233;rentielles partielles.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1513 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L219xH257/220px-Andre-Mari-f362c27d-cde7d.jpg?1754990898' width='219' height='257' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Andr&#233;-Marie Amp&#232;re, n&#233; &#224; Lyon le 20 janvier 1775 et mort &#224; Marseille le 10 juin 1836, est un math&#233;maticien et physicien fran&#231;ais. Il inventa le premier t&#233;l&#233;graphe &#233;lectrique et, avec Fran&#231;ois Arago, l'&#233;lectroaimant, et il &#233;non&#231;a en 1827 la th&#233;orie de l'&#233;lectromagn&#233;tisme. Son nom a &#233;t&#233; donn&#233; &#224; l'unit&#233; internationale de l'intensit&#233; du courant &#233;lectrique : l'amp&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Amp&#232;re travaille &#233;galement sur les math&#233;matiques, notamment sur la th&#233;orie des probabilit&#233;s et l'int&#233;gration des &#233;quations diff&#233;rentielles partielles.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/André-Marie_Ampère" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Andr&#233;...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Will Wright&#034;, concepteur de SimCity</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Will-Wright.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Will-Wright.html</guid>		<dc:date>2013-01-20T07:13:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2707 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/will_wright_at_sxsw.jpg' width=&#034;622&#034; height=&#034;694&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Will Wright, n&#233; en 1960 &#224; Atlanta, est le cofondateur (en 1987) de la soci&#233;t&#233; de cr&#233;ation de jeu vid&#233;o am&#233;ricaine Maxis. Il est, entre autres, le concepteur de la s&#233;rie des SimCity et des Sims.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2002, il obtient le Hall of Fame de l'Academy of Interactive Arts and Sciences qui r&#233;compense les meilleurs cr&#233;ateurs de jeu vid&#233;o. En 2000, il cr&#233;e la suite des Sims, devenu un important succ&#232;s commercial. Ce sont Les Sims 2, qui sortent en septembre 2004, ainsi que des extensions un peu plus tard (Nuit de folie, Joyeux No&#235;l, Academy, etc.)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son nouveau projet, Spore, un simulateur de vie, est sorti le 4 septembre 2008.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1512 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6d/Micropolis_-_big_city.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6d/Micropolis_-_big_city.png' width=&#034;1200&#034; height=&#034;900&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Histoire-JV-.html" rel="directory"&gt;Historique Jeux-Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2707 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH558/will_wright_at_sxsw-6ac15.jpg?1766792880' width='500' height='558' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Will Wright, n&#233; en 1960 &#224; Atlanta, est le cofondateur (en 1987) de la soci&#233;t&#233; de cr&#233;ation de jeu vid&#233;o am&#233;ricaine Maxis. Il est, entre autres, le concepteur de la s&#233;rie des SimCity et des Sims.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2002, il obtient le Hall of Fame de l'Academy of Interactive Arts and Sciences qui r&#233;compense les meilleurs cr&#233;ateurs de jeu vid&#233;o. En 2000, il cr&#233;e la suite des Sims, devenu un important succ&#232;s commercial. Ce sont Les Sims 2, qui sortent en septembre 2004, ainsi que des extensions un peu plus tard (Nuit de folie, Joyeux No&#235;l, Academy, etc.)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son nouveau projet, Spore, un simulateur de vie, est sorti le 4 septembre 2008.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1512 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6d/Micropolis_-_big_city.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/Micropolis_-_big-c8d11322-2a4c7.png?1766792880' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Will_Wright" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Will_Wright&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Apple lance le LISA</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Apple-lance-le-LISA.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Apple-lance-le-LISA.html</guid>		<dc:date>2013-01-19T13:39:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le Lisa est un ordinateur personnel lanc&#233; par Apple en 1983 et qui allait r&#233;volutionner le march&#233; informatique. C'est un des premiers ordinateurs personnels &#224; poss&#233;der une souris et une interface graphique. Celle-ci &#233;tait inspir&#233;e de celle des stations de travail Xerox. L'id&#233;e du Lisa &#233;tait d'augmenter la productivit&#233; en rendant les ordinateurs plus faciles &#224; utiliser. Le projet Lisa d&#233;marra en 1978. Steve Jobs, co-fondateur d'Apple, participa &#224; son d&#233;veloppement jusqu'en 1982, date &#224; laquelle il parti sur le projet Macintosh, d&#233;cid&#233; de concurrencer en interne le Lisa.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son nom, &#171; Lisa &#187;, vient du nom de la fille de Steve Jobs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Malgr&#233; son caract&#232;re r&#233;volutionnaire pour l'&#233;poque, le Lisa fut un &#233;norme &#233;chec commercial pour Apple, en raison essentiellement de son prix tr&#232;s &#233;lev&#233; : annonc&#233; un an plus tard avec des fonctionnalit&#233;s plus faibles (pas de multit&#226;che), mais pour un quart de son prix, le premier Macintosh allait se r&#233;v&#233;ler un plus grand succ&#232;s.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_316 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/af77f_Apple-Lisa-11.png' width=&#034;500&#034; height=&#034;373&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le Lisa est un ordinateur personnel lanc&#233; par Apple en 1983 et qui allait r&#233;volutionner le march&#233; informatique. C'est un des premiers ordinateurs personnels &#224; poss&#233;der une souris et une interface graphique. Celle-ci &#233;tait inspir&#233;e de celle des stations de travail Xerox. L'id&#233;e du Lisa &#233;tait d'augmenter la productivit&#233; en rendant les ordinateurs plus faciles &#224; utiliser. Le projet Lisa d&#233;marra en 1978. Steve Jobs, co-fondateur d'Apple, participa &#224; son d&#233;veloppement jusqu'en 1982, date &#224; laquelle il parti sur le projet Macintosh, d&#233;cid&#233; de concurrencer en interne le Lisa.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son nom, &#171; Lisa &#187;, vient du nom de la fille de Steve Jobs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Malgr&#233; son caract&#232;re r&#233;volutionnaire pour l'&#233;poque, le Lisa fut un &#233;norme &#233;chec commercial pour Apple, en raison essentiellement de son prix tr&#232;s &#233;lev&#233; : annonc&#233; un an plus tard avec des fonctionnalit&#233;s plus faibles (pas de multit&#226;che), mais pour un quart de son prix, le premier Macintosh allait se r&#233;v&#233;ler un plus grand succ&#232;s.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_316 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH373/af77f_Apple-Lisa-11-ac30b.png?1754990898' width='500' height='373' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Apple_Lisa" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Apple_Lisa&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Garrett Birkhoff&#034;, math&#233;maticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Garrett-Birkhoff.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Garrett-Birkhoff.html</guid>		<dc:date>2013-01-19T09:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1511 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ec/Garrett_Birkhoff.jpeg/220px-Garrett_Birkhoff.jpeg' width=&#034;220&#034; height=&#034;325&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il publia un Lattice Theory (1940 - Th&#233;orie des treillis) remarqu&#233; et en 1941, avec Saunders Mac Lane, A Survey of Modern Algebra, (le second cours d'alg&#232;bre moderne en anglais apr&#232;s celui de Cyrus Colton MacDuffee (en)).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son article &lt;i&gt;On the Structure of Abstract Algebras&lt;/i&gt; de 1935 fonda &#233;galement une nouvelle branche des math&#233;matiques, &lt;i&gt;l'alg&#232;bre universelle&lt;/i&gt;. Il suivait en cela les id&#233;es de Charles Sanders Peirce, Ernst Schr&#246;der et Alfred North Whitehead.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pendant la Seconde Guerre mondiale, Birkhoff se lia d'amiti&#233; avec John von Neumann. Apr&#232;s-guerre, il s'int&#233;ressa &#224; la th&#233;orie naissante des ordinateurs et dirigea la th&#232;se de David M. Young, Jr. sur les &#233;quations de Poisson. Il travailla &#233;galement avec Richard S. Varga (en) et publia avec lui des articles relatifs aux op&#233;rateurs hermitiens d&#233;finis positifs et aux m&#233;thodes it&#233;ratives.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1511 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH325/220px-Garrett_Bi-f2482f97-a7901.jpg?1754990898' width='220' height='325' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il publia un Lattice Theory (1940 - Th&#233;orie des treillis) remarqu&#233; et en 1941, avec Saunders Mac Lane, A Survey of Modern Algebra, (le second cours d'alg&#232;bre moderne en anglais apr&#232;s celui de Cyrus Colton MacDuffee (en)).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son article &lt;i&gt;On the Structure of Abstract Algebras&lt;/i&gt; de 1935 fonda &#233;galement une nouvelle branche des math&#233;matiques, &lt;i&gt;l'alg&#232;bre universelle&lt;/i&gt;. Il suivait en cela les id&#233;es de Charles Sanders Peirce, Ernst Schr&#246;der et Alfred North Whitehead.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pendant la Seconde Guerre mondiale, Birkhoff se lia d'amiti&#233; avec John von Neumann. Apr&#232;s-guerre, il s'int&#233;ressa &#224; la th&#233;orie naissante des ordinateurs et dirigea la th&#232;se de David M. Young, Jr. sur les &#233;quations de Poisson. Il travailla &#233;galement avec Richard S. Varga (en) et publia avec lui des articles relatifs aux op&#233;rateurs hermitiens d&#233;finis positifs et aux m&#233;thodes it&#233;ratives.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Garrett_Birkhoff" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Garret...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Aleksandr Gennadievich Kurosh&#034;, math&#233;maticien sovi&#233;tique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Aleksandr.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Aleksandr.html</guid>		<dc:date>2013-01-19T08:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Aleksandr Gennadievich Kurosh est connu pour avoir prouv&#233; des r&#233;sultats importants dans la th&#233;orie des groupe et plus particuli&#232;rement connu en tant qu'auteur d'un des manuels classiques du domaine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'int&#233;resse &#224; la th&#233;orie g&#233;n&#233;rale des groupes d&#232;s le d&#233;but de ses recherches. Il est influenc&#233; dans cette recherche par Pavel Aleksandrov qui lui-m&#234;me a suivi des cours donn&#233;s &#224; Moscou en 1930 par Emmy Noether, et par Otto Yulyevich Schmidt. Il obtient de nombreux r&#233;sultats sur la th&#233;orie alg&#233;briques des groupes, seul ou avec ses &#233;l&#232;ves ; ainsi, il dirige &#224; partir de 1938 les travaux de th&#232;se de Sergei Chernikov avec qui il &#233;tablit d'importantes propri&#233;t&#233; de groupes finis et infinis ; ils d&#233;couvrent la famille des groupes de Kurosh-Chernikov et publient de nombreux articles communs. Son influence consid&#233;rable est refl&#233;t&#233; par le nombre de ses descendants acad&#233;miques : il a en tout pr&#232;s de 700 descendants. Il est connu pour son th&#233;or&#232;me(&#171; Untergruppensatz &#187;) de caract&#233;risation des sous-groupes du produit libre de groupes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Kurosch &#233;tait depuis 1933 membre du conseil de la Soci&#233;t&#233; math&#233;matique de Moscou dont il &#233;tait aussi plusieurs fois vice-pr&#233;sident. En 1970, il est &#233;lu membre de l'Acad&#233;mie allemande des sciences Leopoldina.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Aleksandr Gennadievich Kurosh est connu pour avoir prouv&#233; des r&#233;sultats importants dans la th&#233;orie des groupe et plus particuli&#232;rement connu en tant qu'auteur d'un des manuels classiques du domaine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'int&#233;resse &#224; la th&#233;orie g&#233;n&#233;rale des groupes d&#232;s le d&#233;but de ses recherches. Il est influenc&#233; dans cette recherche par Pavel Aleksandrov qui lui-m&#234;me a suivi des cours donn&#233;s &#224; Moscou en 1930 par Emmy Noether, et par Otto Yulyevich Schmidt. Il obtient de nombreux r&#233;sultats sur la th&#233;orie alg&#233;briques des groupes, seul ou avec ses &#233;l&#232;ves ; ainsi, il dirige &#224; partir de 1938 les travaux de th&#232;se de Sergei Chernikov avec qui il &#233;tablit d'importantes propri&#233;t&#233; de groupes finis et infinis ; ils d&#233;couvrent la famille des groupes de Kurosh-Chernikov et publient de nombreux articles communs. Son influence consid&#233;rable est refl&#233;t&#233; par le nombre de ses descendants acad&#233;miques : il a en tout pr&#232;s de 700 descendants. Il est connu pour son th&#233;or&#232;me(&#171; Untergruppensatz &#187;) de caract&#233;risation des sous-groupes du produit libre de groupes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Kurosch &#233;tait depuis 1933 membre du conseil de la Soci&#233;t&#233; math&#233;matique de Moscou dont il &#233;tait aussi plusieurs fois vice-pr&#233;sident. En 1970, il est &#233;lu membre de l'Acad&#233;mie allemande des sciences Leopoldina.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Aleksandr_Kurosh" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Aleks...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Guido Fubini&#034;, math&#233;maticien italien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Guido-Fubini.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Guido-Fubini.html</guid>		<dc:date>2013-01-19T08:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1510 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/21/Guido_Fubini.jpg/200px-Guido_Fubini.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;268&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ses recherches concern&#232;rent surtout des sujets d'analyse math&#233;matique, particuli&#232;rement les &#233;quations diff&#233;rentielles, l'analyse fonctionnelle et l'analyse complexe ; mais il &#233;tudia &#233;galement le calcul des variations, la th&#233;orie des groupes, la g&#233;om&#233;trie non euclidienne et la g&#233;om&#233;trie projective. &lt;br class='manualbr' /&gt;Lors de la premi&#232;re guerre mondiale, il s'int&#233;ressa &#224; des sujets plus appliqu&#233;s, comme la pr&#233;cision de l'artillerie ; apr&#232;s la guerre il continua dans cette optique, appliquant les r&#233;sultats de ses &#233;tudes pr&#233;c&#233;dentes, notamment en &#233;lectronique et en acoustique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1939, alors que Fubini, &#224; 60 ans, approchait de la retraite, l'Italie de Mussolini adopta les lois raciales fascistes d&#233;j&#224; pr&#244;n&#233;es depuis des ann&#233;es par les nazis. En tant que juif, Fubini fut radi&#233; du Politecnico de Turin en 1938. Il se mit &#224; craindre pour sa famille et accepta un poste d'enseignant qui lui &#233;tait propos&#233; par l'universit&#233; de Princeton. Il mourut &#224; New York quatre ans plus tard.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1510 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH268/200px-Guido_Fubi-e0837671-a5b79.jpg?1754990898' width='200' height='268' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ses recherches concern&#232;rent surtout des sujets d'analyse math&#233;matique, particuli&#232;rement les &#233;quations diff&#233;rentielles, l'analyse fonctionnelle et l'analyse complexe ; mais il &#233;tudia &#233;galement le calcul des variations, la th&#233;orie des groupes, la g&#233;om&#233;trie non euclidienne et la g&#233;om&#233;trie projective. &lt;br class='manualbr' /&gt;Lors de la premi&#232;re guerre mondiale, il s'int&#233;ressa &#224; des sujets plus appliqu&#233;s, comme la pr&#233;cision de l'artillerie ; apr&#232;s la guerre il continua dans cette optique, appliquant les r&#233;sultats de ses &#233;tudes pr&#233;c&#233;dentes, notamment en &#233;lectronique et en acoustique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1939, alors que Fubini, &#224; 60 ans, approchait de la retraite, l'Italie de Mussolini adopta les lois raciales fascistes d&#233;j&#224; pr&#244;n&#233;es depuis des ann&#233;es par les nazis. En tant que juif, Fubini fut radi&#233; du Politecnico de Turin en 1938. Il se mit &#224; craindre pour sa famille et accepta un poste d'enseignant qui lui &#233;tait propos&#233; par l'universit&#233; de Princeton. Il mourut &#224; New York quatre ans plus tard.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Guido_Fubini" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Guido_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Alfred Clebsch&#034;, math&#233;maticien prussien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alfred-Clebsch.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alfred-Clebsch.html</guid>		<dc:date>2013-01-19T08:51:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1509 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e8/Alfred_Clebsch.jpeg/220px-Alfred_Clebsch.jpeg' width=&#034;220&#034; height=&#034;280&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Rudolf Friedrich Alfred Clebsch (n&#233; le 19 janvier 1833 &#224; K&#246;nigsberg ; &#8224; le 7 novembre 1872 &#224; G&#246;ttingen) est un math&#233;maticien prussien, connu pour ses contributions &#224; la g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique, la th&#233;orie des invariants et les applications de la dualit&#233; &#224; la statique graphique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2704 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;66&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/modell_der_diagonalflache_von_clebsch_-schilling_vii__1_-_44-.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/modell_der_diagonalflache_von_clebsch_-schilling_vii__1_-_44-.jpg' width=&#034;1024&#034; height=&#034;1411&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Surface de Clebsch
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;&lt;a href=&#034;https://en.wikipedia.org/wiki/Clebsch_surface&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/Clebsch_surface&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1509 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH280/220px-Alfred_Cle-f7d9ee43-4e2b7.jpg?1754990898' width='220' height='280' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Rudolf Friedrich Alfred Clebsch (n&#233; le 19 janvier 1833 &#224; K&#246;nigsberg ; &#8224; le 7 novembre 1872 &#224; G&#246;ttingen) est un math&#233;maticien prussien, connu pour ses contributions &#224; la g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique, la th&#233;orie des invariants et les applications de la dualit&#233; &#224; la statique graphique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2704 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;66&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/modell_der_diagonalflache_von_clebsch_-schilling_vii__1_-_44-.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH689/modell_der_diagonalflache_von_clebsch_-schilling_vii__1_-_44--c32e7.jpg?1766792880' width='500' height='689' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Surface de Clebsch
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;&lt;a href=&#034;https://en.wikipedia.org/wiki/Clebsch_surface&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/Clebsch_surface&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Alfred_Clebsch" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Alfred...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Conf&#233;rence europ&#233;enne de lancement de la Nintendo 3DS</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-europeenne-de-lancement.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-europeenne-de-lancement.html</guid>		<dc:date>2013-01-18T23:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/nintendo-3ds.jpg" length="26490" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Initiation aux math&#233;matiques modernes. 1&#232;re le&#231;on : ensembles et parties</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Initiation-aux-mathematiques.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Initiation-aux-mathematiques.html</guid>		<dc:date>2013-01-18T17:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF88004772/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Le professeur Ren&#233; CHENON, titulaire de la chaire de math&#233;matiques au CNAM, expose l'objet et le contenu du cours d'initiation aux math&#233;matiques modernes propos&#233; par le Conservatoire national des arts et m&#233;tiers.Il pr&#233;sente les personnes invit&#233;es &#224; suivre ce cours : Monsieur de BERANGER, ing&#233;nieur qui s'occupe du traitement de l'information en entreprise, Madame Catherine LEHMANN, professeur agr&#233;g&#233;e de philosophie, et Monsieur THEODORE, sp&#233;cialis&#233; dans les questions d'analyse num&#233;rique.Puis il commence la premi&#232;re le&#231;on, portant sur les ensembles et les parties.En fin de le&#231;on, les invit&#233;s font quelques remarques ou posent des questions sur le contenu du cours.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF88004772/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Le professeur Ren&#233; CHENON, titulaire de la chaire de math&#233;matiques au CNAM, expose l'objet et le contenu du cours d'initiation aux math&#233;matiques modernes propos&#233; par le Conservatoire national des arts et m&#233;tiers.Il pr&#233;sente les personnes invit&#233;es &#224; suivre ce cours : Monsieur de BERANGER, ing&#233;nieur qui s'occupe du traitement de l'information en entreprise, Madame Catherine LEHMANN, professeur agr&#233;g&#233;e de philosophie, et Monsieur THEODORE, sp&#233;cialis&#233; dans les questions d'analyse num&#233;rique.Puis il commence la premi&#232;re le&#231;on, portant sur les ensembles et les parties.En fin de le&#231;on, les invit&#233;s font quelques remarques ou posent des questions sur le contenu du cours.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>J.W. Bryce d&#233;crit le Harvard Mark I </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/J-W-Bryce-decrit-le-Harvard-Mark-I.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/J-W-Bryce-decrit-le-Harvard-Mark-I.html</guid>		<dc:date>2013-01-18T10:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;J.W. Bryce &#233;crit un m&#233;morandum formalisant le d&#233;veloppement d'une machine de calcul pour Harvard par IBM : l'Harvard Mark I, achev&#233;e en 1944. &lt;br class='manualbr' /&gt;L'Harvard Mark I f&#251;t la premi&#232;re machine enti&#232;rement automatique &#224; &#234;tre achev&#233; et a pouvoir calculer trois additions ou soustractions par seconde !!&lt;br class='autobr' /&gt;
Sa m&#233;moire pouvait stocker 72 nombres. &lt;br class='manualbr' /&gt;Plusieurs des inventions de J.W. Bryces f&#251;rent utilis&#233;s pour le Harvard Mark I.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2703 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/23593-004-4d70e9a0.jpg' width=&#034;550&#034; height=&#034;349&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;J.W. Bryce &#233;crit un m&#233;morandum formalisant le d&#233;veloppement d'une machine de calcul pour Harvard par IBM : l'Harvard Mark I, achev&#233;e en 1944. &lt;br class='manualbr' /&gt;L'Harvard Mark I f&#251;t la premi&#232;re machine enti&#232;rement automatique &#224; &#234;tre achev&#233; et a pouvoir calculer trois additions ou soustractions par seconde !!&lt;br class='autobr' /&gt;
Sa m&#233;moire pouvait stocker 72 nombres. &lt;br class='manualbr' /&gt;Plusieurs des inventions de J.W. Bryces f&#251;rent utilis&#233;s pour le Harvard Mark I.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2703 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH317/23593-004-4d70e9a0-9cc16.jpg?1766792880' width='500' height='317' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Cours 1/2. Histoire et enjeux du jeu vid&#233;o</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Cours-1-2-Histoire-et-enjeux-du.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Cours-1-2-Histoire-et-enjeux-du.html</guid>		<dc:date>2013-01-18T08:35:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Journ&#233;e 1/2 du cours sur l'histoire du Jeu-Vid&#233;o du &lt;a href=&#034;http://www.master-maje.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Master MAJE&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; La matin&#233;e sera consacr&#233;e &#224; l'histoire du JV d'un point de vue chronologique.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; L'apr&#232;s-midi sera consacr&#233;e aux TP sur machine, et la d&#233;couvertes de consoles et jeux-vid&#233;o anciens.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Intervenant : Marc Monticelli (Laboratoire de Math&#233;matiques de Nice / Espace-Turing)&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2215 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;https://fbcdn-sphotos-c-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/429180_252159834864363_1814037026_n.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://fbcdn-sphotos-c-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/429180_252159834864363_1814037026_n.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2216 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;https://fbcdn-sphotos-a-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc7/426598_252160398197640_758663215_n.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://fbcdn-sphotos-a-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc7/426598_252160398197640_758663215_n.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Journ&#233;e 1/2 du cours sur l'histoire du Jeu-Vid&#233;o du &lt;a href=&#034;http://www.master-maje.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Master MAJE&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; La matin&#233;e sera consacr&#233;e &#224; l'histoire du JV d'un point de vue chronologique.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; L'apr&#232;s-midi sera consacr&#233;e aux TP sur machine, et la d&#233;couvertes de consoles et jeux-vid&#233;o anciens.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Intervenant : Marc Monticelli (Laboratoire de Math&#233;matiques de Nice / Espace-Turing)&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2215 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;https://fbcdn-sphotos-c-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/429180_252159834864363_1814037026_n.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://fbcdn-sphotos-c-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/429180_252159834864363_1814037026_n.jpg' width='500' height='752' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2216 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;https://fbcdn-sphotos-a-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc7/426598_252160398197640_758663215_n.jpg&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://fbcdn-sphotos-a-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc7/426598_252160398197640_758663215_n.jpg' width='500' height='752' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Singe robot : espoirs pour les paralys&#233;s</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Singe-robot-espoirs-pour-les.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Singe-robot-espoirs-pour-les.html</guid>		<dc:date>2013-01-17T17:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/3538015001029/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage. Des chercheurs japonais ont con&#231;u un robot humano&#239;de dont les jambes sont activ&#233;es &#224; distance par le cerveau d'un singe en train de marcher &#224; l'autre bout du monde, ce qui pourrait &#224; terme permettre &#224; des handicap&#233;s de se mouvoir.Le commentaire sur images factuelles et infographiques alterne avec l'interview de Miguel NICOLELIS, neuro scientifique de l'universit&#233; Duke.[Source : prompteur France 2] Une premi&#232;re mondiale au Japon et un espoir pour les handicap&#233;s moteurs... Des chercheurs ont con&#231;u un robot qui se d&#233;place et qui bouge en suivant les impulsions d'un cerveau vivant, celui d'un singe situ&#233; &#224; des milliers de kilom&#232;tres de l&#224;.. Agnes MONTEUX&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/3538015001029/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage. Des chercheurs japonais ont con&#231;u un robot humano&#239;de dont les jambes sont activ&#233;es &#224; distance par le cerveau d'un singe en train de marcher &#224; l'autre bout du monde, ce qui pourrait &#224; terme permettre &#224; des handicap&#233;s de se mouvoir.Le commentaire sur images factuelles et infographiques alterne avec l'interview de Miguel NICOLELIS, neuro scientifique de l'universit&#233; Duke.[Source : prompteur France 2] Une premi&#232;re mondiale au Japon et un espoir pour les handicap&#233;s moteurs... Des chercheurs ont con&#231;u un robot qui se d&#233;place et qui bouge en suivant les impulsions d'un cerveau vivant, celui d'un singe situ&#233; &#224; des milliers de kilom&#232;tres de l&#224;.. Agnes MONTEUX&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/3538015001029/singe-robot-espoirs-paralyses-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/35380150010...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Mise en place de la commission &#034;Informatique et libert&#233;s&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Mise-en-place-de-la-commission.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Mise-en-place-de-la-commission.html</guid>		<dc:date>2013-01-17T17:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8000121801/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; &#224; la mise en place de la commission Informatique et Libert&#233;s cr&#233;&#233;e il y a deux ans. Son r&#244;le : maintenir les droits des citoyens au regard de la multiplication des fichiers informatiques. Interview de Alain SIMON, vice-pr&#233;sident d&#233;l&#232;gue &#224; la commission informatique et libert&#233;s, sur la consultation des fichiers. Interview de Raymond FORNI, vice-pr&#233;sident.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAB8000121801/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Reportage consacr&#233; &#224; la mise en place de la commission Informatique et Libert&#233;s cr&#233;&#233;e il y a deux ans. Son r&#244;le : maintenir les droits des citoyens au regard de la multiplication des fichiers informatiques. Interview de Alain SIMON, vice-pr&#233;sident d&#233;l&#232;gue &#224; la commission informatique et libert&#233;s, sur la consultation des fichiers. Interview de Raymond FORNI, vice-pr&#233;sident.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAB8000121801/informatique-et-libertes-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAB80001218...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Dattatreya Ramachandra Kaprekar&#034;, math&#233;maticien indien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Dattatreya.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Dattatreya.html</guid>		<dc:date>2013-01-17T09:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_362 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Kaprekar.jpg' width=&#034;249&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dattatreya Ramachandra Kaprekar (1905 - 1988) est un math&#233;maticien indien connu pour ses recherches sur les nombres. On lui doit la notion de nombre de Kaprekar ainsi que l'algorithme de Kaprekar. Boud&#233; par ses contemporains, ses travaux seraient pass&#233;s inaper&#231;us s'il n'avait pas &#233;t&#233; relay&#233;s par Martin Gardner, sp&#233;cialiste des &#233;nigmes math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nombre de Kaprekar : nombre &#233;gal &#224; la somme des deux nombres obtenus en prenant le carr&#233; du nombre de d&#233;part et en le d&#233;coupant en deux parties &lt;br class='manualbr' /&gt;Exemple : 9 est un nombre de Kaprekar car 92 = 81 et 8 + 1 = 9.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_362 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L249xH326/Kaprekar-51011.jpg?1754990902' width='249' height='326' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dattatreya Ramachandra Kaprekar (1905 - 1988) est un math&#233;maticien indien connu pour ses recherches sur les nombres. On lui doit la notion de nombre de Kaprekar ainsi que l'algorithme de Kaprekar. Boud&#233; par ses contemporains, ses travaux seraient pass&#233;s inaper&#231;us s'il n'avait pas &#233;t&#233; relay&#233;s par Martin Gardner, sp&#233;cialiste des &#233;nigmes math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nombre de Kaprekar : nombre &#233;gal &#224; la somme des deux nombres obtenus en prenant le carr&#233; du nombre de d&#233;part et en le d&#233;coupant en deux parties &lt;br class='manualbr' /&gt;Exemple : 9 est un nombre de Kaprekar car 92 = 81 et 8 + 1 = 9.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Gabriel Koenigs&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gabriel-Koenigs.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gabriel-Koenigs.html</guid>		<dc:date>2013-01-17T09:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Il est &#233;l&#232;ve &#224; l'&#201;cole normale sup&#233;rieure de Paris, puis professeur de m&#233;caniques &#224; la Sorbonne. Il est &#233;lu membre de l'Acad&#233;mie des sciences le 18 mars 1918 (section de m&#233;canique).&lt;br class='manualbr' /&gt;Contemporain de Gaston Darboux (1842-1917), il a contribu&#233; aux travaux de Julius Pl&#252;cker et de Felix Klein dans le domaine de la g&#233;om&#233;trie puis dans ceux de la th&#233;orie it&#233;rative et la m&#233;canique analytique o&#249; il appliqua la th&#233;orie de Poincar&#233;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Il est &#233;l&#232;ve &#224; l'&#201;cole normale sup&#233;rieure de Paris, puis professeur de m&#233;caniques &#224; la Sorbonne. Il est &#233;lu membre de l'Acad&#233;mie des sciences le 18 mars 1918 (section de m&#233;canique).&lt;br class='manualbr' /&gt;Contemporain de Gaston Darboux (1842-1917), il a contribu&#233; aux travaux de Julius Pl&#252;cker et de Felix Klein dans le domaine de la g&#233;om&#233;trie puis dans ceux de la th&#233;orie it&#233;rative et la m&#233;canique analytique o&#249; il appliqua la th&#233;orie de Poincar&#233;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Gabriel_Koenigs" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Gabrie...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Benjamin Franklin, math&#233;maticien et physicien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Benjamin-Franklin.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Benjamin-Franklin.html</guid>		<dc:date>2013-01-17T09:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_361 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/Benjamin_Franklin-2.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/Benjamin_Franklin-2.png' width=&#034;843&#034; height=&#034;1041&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;D'abord imprimeur &#224; Philadelphie, il se fait conna&#238;tre par le succ&#232;s de ses almanachs. Attach&#233; &#224; la libert&#233;, homme des lumi&#232;res complet, franc-ma&#231;on de la tradition britannique, pr&#233;curseur des &#171; encyclop&#233;distes &#187; et inventeur, il d&#233;montre la nature &#233;lectrique de la foudre. &lt;br class='manualbr' /&gt;&#192; c&#244;t&#233; de ses activit&#233;s d'imprimeur, d'homme politique et de diplomate, Benjamin Franklin conduit un grand nombre d'activit&#233;s scientifiques qui particip&#232;rent &#224; sa renomm&#233;e en Europe.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_361 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/Benjamin_Franklin-2.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH617/Benjamin_Franklin-2-8b804.png?1766792884' width='500' height='617' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;D'abord imprimeur &#224; Philadelphie, il se fait conna&#238;tre par le succ&#232;s de ses almanachs. Attach&#233; &#224; la libert&#233;, homme des lumi&#232;res complet, franc-ma&#231;on de la tradition britannique, pr&#233;curseur des &#171; encyclop&#233;distes &#187; et inventeur, il d&#233;montre la nature &#233;lectrique de la foudre. &lt;br class='manualbr' /&gt;&#192; c&#244;t&#233; de ses activit&#233;s d'imprimeur, d'homme politique et de diplomate, Benjamin Franklin conduit un grand nombre d'activit&#233;s scientifiques qui particip&#232;rent &#224; sa renomm&#233;e en Europe.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Benjamin_Franklin" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Benjam...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Louis Couturat&#034;, math&#233;maticien et logicien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Louis-Couturat.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Louis-Couturat.html</guid>		<dc:date>2013-01-17T09:49:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_359 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/couturat.jpg' width=&#034;264&#034; height=&#034;369&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Son premier ouvrage important est &#034;De l'Infini math&#233;matique&#034; (1896), suivi d'une collection de travaux non publi&#233;s de Gottfried Wilhelm von Leibniz en 1901, qui vint &#224; l'attention de Bertrand Russell. En 1905 il publie Les principes des math&#233;matiques, d'apr&#232;s son avant-propos, un compte-rendu du livre de Russell The principles of Mathematics paru en 1903, accompagn&#233; de commentaires et d'une mise en perspective vis &#224; vis des travaux contemporains sur le sujet. Il a publi&#233; &#233;galement L'Alg&#232;bre de la logique. &#192; partir de 1907 il devint un des participants majeurs du mouvement de cr&#233;ation de l'ido, une version de la langue internationale esp&#233;ranto consid&#233;r&#233;e par certains observateurs comme une am&#233;lioration significative, mais rejet&#233;e par une grande partie du mouvement esp&#233;rantiste.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_359 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L264xH369/couturat-780b6.jpg?1754990902' width='264' height='369' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Son premier ouvrage important est &#034;De l'Infini math&#233;matique&#034; (1896), suivi d'une collection de travaux non publi&#233;s de Gottfried Wilhelm von Leibniz en 1901, qui vint &#224; l'attention de Bertrand Russell. En 1905 il publie Les principes des math&#233;matiques, d'apr&#232;s son avant-propos, un compte-rendu du livre de Russell The principles of Mathematics paru en 1903, accompagn&#233; de commentaires et d'une mise en perspective vis &#224; vis des travaux contemporains sur le sujet. Il a publi&#233; &#233;galement L'Alg&#232;bre de la logique. &#192; partir de 1907 il devint un des participants majeurs du mouvement de cr&#233;ation de l'ido, une version de la langue internationale esp&#233;ranto consid&#233;r&#233;e par certains observateurs comme une am&#233;lioration significative, mais rejet&#233;e par une grande partie du mouvement esp&#233;rantiste.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Louis_Couturat" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Louis...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Utilisation d'un ordinateur dans la d&#233;couverte de nouvelles plan&#232;tes</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Utilisation-d-un-ordinateur-dans.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Utilisation-d-un-ordinateur-dans.html</guid>		<dc:date>2013-01-17T09:46:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_358 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17January_1.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;150&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Paul Butler et Geoffrey Marcy ont annonc&#233; &#224; la Soci&#233;t&#233; Astronomique am&#233;ricaine qu'ils avaient d&#233;couvert deux nouvelles plan&#232;tes utilisant une technique informatique non conventionnelle pour analyser le mouvement d'&#233;toiles.&lt;br class='manualbr' /&gt;Butler et Marcy ont laiss&#233; des ordinateurs analyser les images spectrographiques d'&#233;toiles pendant huit ans, cherchant des d&#233;placements de la lumi&#232;re qui impliquerait de la gravitation provenant de plan&#232;tes.&lt;br class='autobr' /&gt;
C'est &#224; Michel Mayor et Didier Queloz qu'on doit la premi&#232;re d&#233;couverte d'une plan&#232;te extrasolaire autour d'une &#233;toile de type solaire, 51 Pegasi b.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_358 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH150/17January_1-8a0f1.jpg?1754990902' width='200' height='150' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Paul Butler et Geoffrey Marcy ont annonc&#233; &#224; la Soci&#233;t&#233; Astronomique am&#233;ricaine qu'ils avaient d&#233;couvert deux nouvelles plan&#232;tes utilisant une technique informatique non conventionnelle pour analyser le mouvement d'&#233;toiles.&lt;br class='manualbr' /&gt;Butler et Marcy ont laiss&#233; des ordinateurs analyser les images spectrographiques d'&#233;toiles pendant huit ans, cherchant des d&#233;placements de la lumi&#232;re qui impliquerait de la gravitation provenant de plan&#232;tes.&lt;br class='autobr' /&gt;
C'est &#224; Michel Mayor et Didier Queloz qu'on doit la premi&#232;re d&#233;couverte d'une plan&#232;te extrasolaire autour d'une &#233;toile de type solaire, 51 Pegasi b.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Interview de Jacques Thyraud, pr&#233;sident commission informatique et soci&#233;t&#233;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Interview-de-Jacques-Thyraud.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Interview-de-Jacques-Thyraud.html</guid>		<dc:date>2013-01-16T17:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAA8000083901/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;En plateau interview Jacques THYRAUD s&#233;nateur du Loir et Cher et pr&#233;sident de la commission informatique et soci&#233;t&#233; &#224; l'Assembl&#233;e Nationale. S'explique sur le r&#244;le de cette commission : &#034;...Constitu&#233;e pour prot&#233;ger l'individu, loi vot&#233;e en 78 dans ce sens,... Etablissement contr&#244;le des fichiers publics et priv&#233;s, feront en sorte que certaines informations ne figurent pas, soient ignor&#233;es ou oubli&#233;es.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CAA8000083901/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;En plateau interview Jacques THYRAUD s&#233;nateur du Loir et Cher et pr&#233;sident de la commission informatique et soci&#233;t&#233; &#224; l'Assembl&#233;e Nationale. S'explique sur le r&#244;le de cette commission : &#034;...Constitu&#233;e pour prot&#233;ger l'individu, loi vot&#233;e en 78 dans ce sens,... Etablissement contr&#244;le des fichiers publics et priv&#233;s, feront en sorte que certaines informations ne figurent pas, soient ignor&#233;es ou oubli&#233;es.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CAA8000083901/plateau-jacques-thyraud-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CAA80000839...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Erich K&#228;hler&#034;, math&#233;maticien allemand</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Erich-Kahler.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Erich-Kahler.html</guid>		<dc:date>2013-01-16T09:49:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1481 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/22/Erich_K%C3%A4hler.jpeg/220px-Erich_K%C3%A4hler.jpeg' width=&#034;220&#034; height=&#034;311&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Erich K&#228;hler (16 janvier 1906 - 31 mai 2000) est un math&#233;maticien allemand avec des int&#233;r&#234;ts g&#233;ometriques tr&#232;s vastes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comme math&#233;maticien, il est connu pour divers r&#233;sultats :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; le th&#233;or&#232;me de Cartan-K&#228;hler sur les solutions singuli&#232;res des syst&#232;mes diff&#233;rentiels analytiques non lin&#233;aires ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; l'id&#233;e de vari&#233;t&#233; k&#228;hl&#233;rienne (vari&#233;t&#233; complexe munie d'une m&#233;trique k&#228;hl&#233;rienne) ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; les diff&#233;rentielles de K&#228;hler, qui donnent une th&#233;orie purement alg&#233;brique et ont &#233;t&#233; lagement adopt&#233;es en g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans tout ceci, la notion de forme diff&#233;rentielle joue un r&#244;le central et K&#228;hler fut un des grands acteurs du d&#233;veloppement de cette th&#233;orie depuis sa cr&#233;ation par &#201;lie Cartan.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a aussi travaill&#233; sur la m&#233;canique c&#233;leste. Il fut un des pr&#233;curseurs de la th&#233;orie des sch&#233;mas, mais ses id&#233;es sur le sujet ne se sont pas r&#233;pandues.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les surfaces K3 ont &#233;t&#233; baptis&#233;es ainsi par Andr&#233; Weil en l'honneur de Kummer, K&#228;hler et Kodaira.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1481 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH311/220px-Erich_KC3A-a5c8e95b-26ae3.jpg?1754990903' width='220' height='311' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Erich K&#228;hler (16 janvier 1906 - 31 mai 2000) est un math&#233;maticien allemand avec des int&#233;r&#234;ts g&#233;ometriques tr&#232;s vastes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comme math&#233;maticien, il est connu pour divers r&#233;sultats :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; le th&#233;or&#232;me de Cartan-K&#228;hler sur les solutions singuli&#232;res des syst&#232;mes diff&#233;rentiels analytiques non lin&#233;aires ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; l'id&#233;e de vari&#233;t&#233; k&#228;hl&#233;rienne (vari&#233;t&#233; complexe munie d'une m&#233;trique k&#228;hl&#233;rienne) ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; les diff&#233;rentielles de K&#228;hler, qui donnent une th&#233;orie purement alg&#233;brique et ont &#233;t&#233; lagement adopt&#233;es en g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans tout ceci, la notion de forme diff&#233;rentielle joue un r&#244;le central et K&#228;hler fut un des grands acteurs du d&#233;veloppement de cette th&#233;orie depuis sa cr&#233;ation par &#201;lie Cartan.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a aussi travaill&#233; sur la m&#233;canique c&#233;leste. Il fut un des pr&#233;curseurs de la th&#233;orie des sch&#233;mas, mais ses id&#233;es sur le sujet ne se sont pas r&#233;pandues.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les surfaces K3 ont &#233;t&#233; baptis&#233;es ainsi par Andr&#233; Weil en l'honneur de Kummer, K&#228;hler et Kodaira.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de Wikip&#233;dia</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Wikipedia.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-Wikipedia.html</guid>		<dc:date>2013-01-15T14:35:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Wikip&#233;dia est une encyclop&#233;die multilingue, universelle, librement diffusable, disponible sur le Web et &#233;crite par les internautes gr&#226;ce &#224; la technologie wiki. Elle a &#233;t&#233; cr&#233;&#233;e en janvier 2001 et est devenue un des sites Web les plus consult&#233;s au monde2. Elle est h&#233;berg&#233;e par une fondation am&#233;ricaine, la Wikimedia Foundation. Les m&#234;mes principes fondateurs sont partag&#233;s par toutes les diff&#233;rentes versions linguistiques, mais les pratiques d'&#233;criture sont convenues ind&#233;pendamment par les internautes pour chacune d'elles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lors du 5e symposium international sur le journalisme en ligne, Jonathan Dee du New York Times et Andrew Lih ont mentionn&#233; l'importance de Wikip&#233;dia, non seulement comme une encyclop&#233;die de r&#233;f&#233;rence mais aussi comme une ressource d'actualit&#233;s tr&#232;s fr&#233;quemment mise &#224; jour. L'attention a cependant &#233;t&#233; attir&#233;e &#224; de nombreuses reprises sur des probl&#232;mes &#233;ditoriaux internes &#224; l'encyclop&#233;die.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lorsque le magazine Time a reconnu &#171; Vous &#187; (You) comme personnalit&#233; de l'ann&#233;e 2006, en reconnaissant l'acc&#233;l&#233;ration de la collaboration en ligne et l'interaction de millions d'utilisateurs dans le monde, il a cit&#233; Wikip&#233;dia comme l'un des trois exemples de services Web 2.0, avec YouTube et MySpace.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip&#233;dia&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Source Wikipedia bien sur :D&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3187 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/103px-wikipedia-logo-v2-svg.png' width=&#034;103&#034; height=&#034;94&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Wikip&#233;dia est une encyclop&#233;die multilingue, universelle, librement diffusable, disponible sur le Web et &#233;crite par les internautes gr&#226;ce &#224; la technologie wiki. Elle a &#233;t&#233; cr&#233;&#233;e en janvier 2001 et est devenue un des sites Web les plus consult&#233;s au monde2. Elle est h&#233;berg&#233;e par une fondation am&#233;ricaine, la Wikimedia Foundation. Les m&#234;mes principes fondateurs sont partag&#233;s par toutes les diff&#233;rentes versions linguistiques, mais les pratiques d'&#233;criture sont convenues ind&#233;pendamment par les internautes pour chacune d'elles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lors du 5e symposium international sur le journalisme en ligne, Jonathan Dee du New York Times et Andrew Lih ont mentionn&#233; l'importance de Wikip&#233;dia, non seulement comme une encyclop&#233;die de r&#233;f&#233;rence mais aussi comme une ressource d'actualit&#233;s tr&#232;s fr&#233;quemment mise &#224; jour. L'attention a cependant &#233;t&#233; attir&#233;e &#224; de nombreuses reprises sur des probl&#232;mes &#233;ditoriaux internes &#224; l'encyclop&#233;die.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lorsque le magazine Time a reconnu &#171; Vous &#187; (You) comme personnalit&#233; de l'ann&#233;e 2006, en reconnaissant l'acc&#233;l&#233;ration de la collaboration en ligne et l'interaction de millions d'utilisateurs dans le monde, il a cit&#233; Wikip&#233;dia comme l'un des trois exemples de services Web 2.0, avec YouTube et MySpace.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip&#233;dia&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Source Wikipedia bien sur :D&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_3187 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L103xH94/103px-wikipedia-logo-v2-svg-1a7e2.png?1754990903' width='103' height='94' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikipédia" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip&#233;dia&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Sofia Kovalevska&#239;a&#034;, math&#233;maticienne russe</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Sofia-Kovalevskaia.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Sofia-Kovalevskaia.html</guid>		<dc:date>2013-01-15T13:46:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1576 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f6/Sofja_Wassiljewna_Kowalewskaja_1.jpg/220px-Sofja_Wassiljewna_Kowalewskaja_1.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;268&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Elle obtient le titre de docteur de l'universit&#233; de G&#246;ttingen en 1874, la premi&#232;re femme &#224; obtenir ce titre en Allemagne, mais pas au monde (Maria Gaetana Agnesi en avait obtenu un &#224; Bologne au xviiie si&#232;cle).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle a travaill&#233; sur les &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles et sur les int&#233;grales ab&#233;liennes. Ses travaux ont permis d'obtenir des r&#233;sultats tant en m&#233;canique qu'en astronomie (travaux sur les anneaux de Saturne notamment).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1576 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH268/220px-Sofja_Wass-9faf89c9-8f615.jpg?1754990903' width='220' height='268' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Elle obtient le titre de docteur de l'universit&#233; de G&#246;ttingen en 1874, la premi&#232;re femme &#224; obtenir ce titre en Allemagne, mais pas au monde (Maria Gaetana Agnesi en avait obtenu un &#224; Bologne au xviiie si&#232;cle).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle a travaill&#233; sur les &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles et sur les int&#233;grales ab&#233;liennes. Ses travaux ont permis d'obtenir des r&#233;sultats tant en m&#233;canique qu'en astronomie (travaux sur les anneaux de Saturne notamment).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Sofia_Kovalevskaïa" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Sofia_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Matthew Stewart&#034;, math&#233;maticien &#233;cossais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Matthew-Stewart.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Matthew-Stewart.html</guid>		<dc:date>2013-01-15T11:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2938 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/matthew_stewart.jpg' width=&#034;276&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En g&#233;om&#233;trie euclidienne, le th&#233;or&#232;me de Stewart est une g&#233;n&#233;ralisation du th&#233;or&#232;me de la m&#233;diane.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fut reconnu comme un math&#233;maticien important apr&#232;s la publication de son &lt;i&gt;General Theorems, en 1746.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
L'int&#233;r&#234;t de Stewart se tourne vers l'astronomie et la philosophie. Il montre une grande ing&#233;niosit&#233; dans des consid&#233;rations g&#233;om&#233;triques th&#233;oriques en apportant des preuves sur des r&#233;sultats qu'il avait pr&#233;c&#233;demment &#233;tablis dans le domaine de l'alg&#232;bre et de la m&#233;thode analytique. En 1761 il apporte une contribution au probl&#232;me &#224; N corps, d&#233;crivant le mouvement des plan&#232;tes et la perturbation apport&#233;e par une plan&#232;te sur le mouvement d'une autre.&lt;br class='manualbr' /&gt;Stewart a &#233;t&#233; &#233;lu membre de la Royal Society le 21 juin 1764.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2938 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L276xH326/matthew_stewart-ba65b.jpg?1754990903' width='276' height='326' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En g&#233;om&#233;trie euclidienne, le th&#233;or&#232;me de Stewart est une g&#233;n&#233;ralisation du th&#233;or&#232;me de la m&#233;diane.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il fut reconnu comme un math&#233;maticien important apr&#232;s la publication de son &lt;i&gt;General Theorems, en 1746.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
L'int&#233;r&#234;t de Stewart se tourne vers l'astronomie et la philosophie. Il montre une grande ing&#233;niosit&#233; dans des consid&#233;rations g&#233;om&#233;triques th&#233;oriques en apportant des preuves sur des r&#233;sultats qu'il avait pr&#233;c&#233;demment &#233;tablis dans le domaine de l'alg&#232;bre et de la m&#233;thode analytique. En 1761 il apporte une contribution au probl&#232;me &#224; N corps, d&#233;crivant le mouvement des plan&#232;tes et la perturbation apport&#233;e par une plan&#232;te sur le mouvement d'une autre.&lt;br class='manualbr' /&gt;Stewart a &#233;t&#233; &#233;lu membre de la Royal Society le 21 juin 1764.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Matthew_Stewart_(mathématicien)" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Matthe...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Giovanni Francesco Salvemini da Castiglione&#034;, math&#233;maticien italien </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Giovanni-Francesco.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Giovanni-Francesco.html</guid>		<dc:date>2013-01-15T11:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Giovanni Francesco Salvemini da Castiglione, n&#233; le 15 janvier 1704 &#224; Castiglione (Toscane), d'o&#249; son nom, mort le 11 octobre 1791 &#224; Berlin, (Allemagne), &#233;tait un math&#233;maticien, g&#233;om&#232;tre et homme de lettres italien du xviiie si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il publia, en 1757 une traduction en fran&#231;ais des &#201;l&#233;ments de physique de Locke ; en 1761, une &#233;dition de l'Arithm&#233;tique universelle avec commentaires ; en 1774, la Vie d'Apollonius de Tyane de Philostrate, avec les commentaires de C. Blount.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Castiglione est connu dans la science comme ayant le premier trouv&#233; une solution au fameux probl&#232;me : &#171; Inscrire, dans un cercle donn&#233;, un triangle dont les c&#244;t&#233;s (ou leurs supports) passent par trois points donn&#233;s. &#187;. Ce probl&#232;me n'avait &#233;t&#233; r&#233;solu par Pappus que dans le cas o&#249; les points donn&#233;s &#233;taient en ligne droite. La solution de Castiglione se trouve dans les M&#233;moires de l'Acad&#233;mie de Berlin (1776) : ce m&#234;me probl&#232;me a depuis occup&#233; Lagrange, Euler, Carnot, qui en ont donn&#233; de nouvelles solutions ; Giordano di Oltaiano, Lhuilier, Brianchon, Gergonne, Servais, Rochat et enfin le g&#233;n&#233;ral Poncelet ont successivement &#233;tendu la question &#224; un polygone d'un nombre quelconque de c&#244;t&#233;s, puis substitu&#233; une conique au cercle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On a aussi de lui aussi des ouvrages purement litt&#233;raires. Il a &#233;galement traduit un grand nombre d'ouvrages dont les &#201;l&#233;ments de physique de Locke, en 1757, une &#233;dition de l'Arithm&#233;tique universelle de Newton, avec commentaires en 1761 et la vie d'Apollonius de Tyane en 1774.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a publi&#233; une r&#233;ponse au Discours sur l'in&#233;galit&#233; de Rousseau.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a, comme son fils Fr&#233;d&#233;ric de Castillon, collabor&#233; &#224; l'Encyclop&#233;die de Diderot et D'Alembert en donnant quinze articles sur les math&#233;matiques.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Giovanni Francesco Salvemini da Castiglione, n&#233; le 15 janvier 1704 &#224; Castiglione (Toscane), d'o&#249; son nom, mort le 11 octobre 1791 &#224; Berlin, (Allemagne), &#233;tait un math&#233;maticien, g&#233;om&#232;tre et homme de lettres italien du xviiie si&#232;cle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il publia, en 1757 une traduction en fran&#231;ais des &#201;l&#233;ments de physique de Locke ; en 1761, une &#233;dition de l'Arithm&#233;tique universelle avec commentaires ; en 1774, la Vie d'Apollonius de Tyane de Philostrate, avec les commentaires de C. Blount.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Castiglione est connu dans la science comme ayant le premier trouv&#233; une solution au fameux probl&#232;me : &#171; Inscrire, dans un cercle donn&#233;, un triangle dont les c&#244;t&#233;s (ou leurs supports) passent par trois points donn&#233;s. &#187;. Ce probl&#232;me n'avait &#233;t&#233; r&#233;solu par Pappus que dans le cas o&#249; les points donn&#233;s &#233;taient en ligne droite. La solution de Castiglione se trouve dans les M&#233;moires de l'Acad&#233;mie de Berlin (1776) : ce m&#234;me probl&#232;me a depuis occup&#233; Lagrange, Euler, Carnot, qui en ont donn&#233; de nouvelles solutions ; Giordano di Oltaiano, Lhuilier, Brianchon, Gergonne, Servais, Rochat et enfin le g&#233;n&#233;ral Poncelet ont successivement &#233;tendu la question &#224; un polygone d'un nombre quelconque de c&#244;t&#233;s, puis substitu&#233; une conique au cercle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On a aussi de lui aussi des ouvrages purement litt&#233;raires. Il a &#233;galement traduit un grand nombre d'ouvrages dont les &#201;l&#233;ments de physique de Locke, en 1757, une &#233;dition de l'Arithm&#233;tique universelle de Newton, avec commentaires en 1761 et la vie d'Apollonius de Tyane en 1774.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a publi&#233; une r&#233;ponse au Discours sur l'in&#233;galit&#233; de Rousseau.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a, comme son fils Fr&#233;d&#233;ric de Castillon, collabor&#233; &#224; l'Encyclop&#233;die de Diderot et D'Alembert en donnant quinze articles sur les math&#233;matiques.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Giovanni_Francesco_Salvemini_da_Castiglione" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Giovan...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Fran&#231;ois d'Aguilon, math&#233;maticien, opticien, pr&#234;tre j&#233;suite braban&#231;on </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Francois-d-Aguilon.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Francois-d-Aguilon.html</guid>		<dc:date>2013-01-15T10:19:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Fran&#231;ois d'Aguilon (aussi Aiguillon ou en latin Aguilonius), n&#233; &#224; Bruxelles le 15 janvier 1567 et d&#233;c&#233;d&#233; &#224; Tournai le 20 mars 1617, &#233;tait un pr&#234;tre j&#233;suite braban&#231;on d'origine espagnole, math&#233;maticien, physicien, ma&#238;tre en optique et architecte.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est en math&#233;matiques et optique cependant qu'il donna toute sa mesure. D'abord professeur de math&#233;matiques &#224; Douai il fut transf&#233;r&#233; en 1598 &#224; Anvers, dont il transforma le coll&#232;ge en p&#233;pini&#232;re d'hommes de sciences, tels les g&#233;om&#232;tres Andr&#233; Tacquet, Jean-Charles della Faille et Th&#233;odore Moretus. Il en fut &#233;galement le Recteur jusqu'en 1616.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son trait&#233; Opticorum Libri Sex philosophis juxta ac mathematicis utiles, publi&#233; en 1613 (et illustr&#233; par Pierre-Paul Rubens lui-m&#234;me), fit avancer consid&#233;rablement les connaissances en optique et eut une tr&#232;s grande influence sur les physiciens de l'&#233;poque. C'est dans ce trait&#233; qu'apparait pour la premi&#232;re fois le terme projection st&#233;r&#233;ographique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2858 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;96&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/francois-d_aguilon-opticorum-libri-sex-p452.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/francois-d_aguilon-opticorum-libri-sex-p452.jpg' width=&#034;1164&#034; height=&#034;808&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Illustration de Rubens pour les &#034;Opticorum libri sex philosophis juxta ac mathematicis utiles&#034;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Comme architecte il collabora aux projets des &#233;glises j&#233;suites de Tournai et Mons. Il fut le ma&#238;tre d'&#339;uvre de la plus belle &#233;glise j&#233;suite de style baroque aux Pays-Bas, l'&#233;glise de la maison professe des j&#233;suites (maintenant &#233;glise Saint Charles Borrom&#233;e) dont l'ach&#232;vement, apr&#232;s sa mort, fut confi&#233; &#224; Pierre Huyssens, un fr&#232;re j&#233;suite et architecte de profession, et la d&#233;coration int&#233;rieure &#224; Pierre-Paul Rubens.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://archive.org/details/opticorumlibrise00agui&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#034;Libri Sex philosophis juxta ac mathematicis utiles&#034; en ligne&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Fran&#231;ois d'Aguilon (aussi Aiguillon ou en latin Aguilonius), n&#233; &#224; Bruxelles le 15 janvier 1567 et d&#233;c&#233;d&#233; &#224; Tournai le 20 mars 1617, &#233;tait un pr&#234;tre j&#233;suite braban&#231;on d'origine espagnole, math&#233;maticien, physicien, ma&#238;tre en optique et architecte.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est en math&#233;matiques et optique cependant qu'il donna toute sa mesure. D'abord professeur de math&#233;matiques &#224; Douai il fut transf&#233;r&#233; en 1598 &#224; Anvers, dont il transforma le coll&#232;ge en p&#233;pini&#232;re d'hommes de sciences, tels les g&#233;om&#232;tres Andr&#233; Tacquet, Jean-Charles della Faille et Th&#233;odore Moretus. Il en fut &#233;galement le Recteur jusqu'en 1616.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son trait&#233; Opticorum Libri Sex philosophis juxta ac mathematicis utiles, publi&#233; en 1613 (et illustr&#233; par Pierre-Paul Rubens lui-m&#234;me), fit avancer consid&#233;rablement les connaissances en optique et eut une tr&#232;s grande influence sur les physiciens de l'&#233;poque. C'est dans ce trait&#233; qu'apparait pour la premi&#232;re fois le terme projection st&#233;r&#233;ographique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2858 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;96&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/francois-d_aguilon-opticorum-libri-sex-p452.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH347/francois-d_aguilon-opticorum-libri-sex-p452-e6e3a.jpg?1766792884' width='500' height='347' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Illustration de Rubens pour les &#034;Opticorum libri sex philosophis juxta ac mathematicis utiles&#034;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Comme architecte il collabora aux projets des &#233;glises j&#233;suites de Tournai et Mons. Il fut le ma&#238;tre d'&#339;uvre de la plus belle &#233;glise j&#233;suite de style baroque aux Pays-Bas, l'&#233;glise de la maison professe des j&#233;suites (maintenant &#233;glise Saint Charles Borrom&#233;e) dont l'ach&#232;vement, apr&#232;s sa mort, fut confi&#233; &#224; Pierre Huyssens, un fr&#232;re j&#233;suite et architecte de profession, et la d&#233;coration int&#233;rieure &#224; Pierre-Paul Rubens.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://archive.org/details/opticorumlibrise00agui&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#034;Libri Sex philosophis juxta ac mathematicis utiles&#034; en ligne&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/François_d%27Aguilon" class="spip_out"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sketch sur les math&#233;matiques modernes</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sketch-sur-les-mathematiques.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sketch-sur-les-mathematiques.html</guid>		<dc:date>2013-01-14T17:52:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Sketch des deux humoristes Jos&#233; Paul et Alain Boison intitul&#233; &#034;les maths modernes&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I17170201/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Sketch des deux humoristes Jos&#233; Paul et Alain Boison intitul&#233; &#034;les maths modernes&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I17170201/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I17170201/sketch-sur-les-mathematiques-modernes-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/I17170201/s...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Th&#233;odore Olivier&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Theodore-Olivier.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Theodore-Olivier.html</guid>		<dc:date>2013-01-14T13:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Ses sp&#233;cialit&#233;s furent la g&#233;om&#233;trie descriptive et la m&#233;canique. Th&#233;odore Olivier est notamment connu pour ses mod&#232;les fabriqu&#233;s en grandeur nature de formes g&#233;om&#233;triques, s&#233;rie d'engrenages, machine &#224; tailler les engrenages, mod&#232;les math&#233;matiques, qui sont &#224; la fois objets de recherche et mod&#232;les p&#233;dagogiques. Certains de ces mod&#232;les partirent aux &#201;tats-Unis apr&#232;s sa mort.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il consacra une grande partie de sa vie &#224; l'&#233;tude et au calcul des engrenages et publie en 1842 la &#034;Th&#233;orie g&#233;om&#233;trique des engrenages destin&#233;s &#224; transmettre le mouvement de rotation entre deux axes non situ&#233;s dans un m&#234;me plan&#034;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ses sp&#233;cialit&#233;s furent la g&#233;om&#233;trie descriptive et la m&#233;canique. Th&#233;odore Olivier est notamment connu pour ses mod&#232;les fabriqu&#233;s en grandeur nature de formes g&#233;om&#233;triques, s&#233;rie d'engrenages, machine &#224; tailler les engrenages, mod&#232;les math&#233;matiques, qui sont &#224; la fois objets de recherche et mod&#232;les p&#233;dagogiques. Certains de ces mod&#232;les partirent aux &#201;tats-Unis apr&#232;s sa mort.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il consacra une grande partie de sa vie &#224; l'&#233;tude et au calcul des engrenages et publie en 1842 la &#034;Th&#233;orie g&#233;om&#233;trique des engrenages destin&#233;s &#224; transmettre le mouvement de rotation entre deux axes non situ&#233;s dans un m&#234;me plan&#034;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Théodore_Olivier" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Th&#233;od...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite coll&#232;ge Henri Fabre</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-college-Henri-Fabre.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-college-Henri-Fabre.html</guid>		<dc:date>2013-01-14T08:34:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du logicien et philosophe Polonais &#034;Alfred Tarski&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-logicien-et.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-logicien-et.html</guid>		<dc:date>2013-01-14T04:58:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_350 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Alfred_Tarski.jpg' width=&#034;400&#034; height=&#034;277&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;Le th&#233;or&#232;me de Tarski, montre que la notion de v&#233;rit&#233; des &#233;nonc&#233;s d'un langage formalis&#233;, suffisamment riche, ne peut &#234;tre d&#233;finie dans ce langage, mais dans ce qu'il appelle un m&#233;talangage (metaj&#281;zyk). La d&#233;monstration introduit des techniques assez proches de celles de G&#246;del.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tarski est l'auteur de nombreux r&#233;sultats f&#233;conds dont il est difficile de faire l'inventaire. Il a notamment formul&#233; plusieurs &#233;nonc&#233;s &#233;quivalents &#224; l'axiome du choix et montr&#233; la d&#233;cidabilit&#233; de th&#233;ories comme celle des alg&#232;bres de Boole ou des corps alg&#233;briquement clos et l'ind&#233;cidabilit&#233; de th&#233;ories comme celle des treillis&lt;/i&gt;.&#034;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_350 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L400xH277/Alfred_Tarski-92dd0.jpg?1754990903' width='400' height='277' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;Le th&#233;or&#232;me de Tarski, montre que la notion de v&#233;rit&#233; des &#233;nonc&#233;s d'un langage formalis&#233;, suffisamment riche, ne peut &#234;tre d&#233;finie dans ce langage, mais dans ce qu'il appelle un m&#233;talangage (metaj&#281;zyk). La d&#233;monstration introduit des techniques assez proches de celles de G&#246;del.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tarski est l'auteur de nombreux r&#233;sultats f&#233;conds dont il est difficile de faire l'inventaire. Il a notamment formul&#233; plusieurs &#233;nonc&#233;s &#233;quivalents &#224; l'axiome du choix et montr&#233; la d&#233;cidabilit&#233; de th&#233;ories comme celle des alg&#232;bres de Boole ou des corps alg&#233;briquement clos et l'ind&#233;cidabilit&#233; de th&#233;ories comme celle des treillis&lt;/i&gt;.&#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Alfred_Tarski" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Alfre...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de l'architecte en chef de l'IBM 701, &#034;Nathaniel Rochester&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-l-architecte-en-chef.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-l-architecte-en-chef.html</guid>		<dc:date>2013-01-14T04:51:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_348 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/14January_1.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Nathaniel Rochester a aussi d&#233;velopp&#233; le prototype de l'IBM 702, le premier ordinateur &#224; &#234;tre commercialis&#233; de la soci&#233;t&#233; en pleine croissance. Les deux machines ont marqu&#233; la lente transition d'IBM de la carte perfor&#233;e au march&#233; de masse bas&#233; sur les d&#233;veloppements de l'&#233;lectronique issu des recherches et d&#233;veloppements lors de la seconde guerre mondiale.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_348 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH200/14January_1-c7bfa.jpg?1754990903' width='200' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Nathaniel Rochester a aussi d&#233;velopp&#233; le prototype de l'IBM 702, le premier ordinateur &#224; &#234;tre commercialis&#233; de la soci&#233;t&#233; en pleine croissance. Les deux machines ont marqu&#233; la lente transition d'IBM de la carte perfor&#233;e au march&#233; de masse bas&#233; sur les d&#233;veloppements de l'&#233;lectronique issu des recherches et d&#233;veloppements lors de la seconde guerre mondiale.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Nathaniel_Rochester_(computer_scientist)" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/Natha...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Karl Menger&#034;, math&#233;maticien Autrichien </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Karl-Menger.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Karl-Menger.html</guid>		<dc:date>2013-01-13T14:23:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1478 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/1/17/KarlMenger.jpg/225px-KarlMenger.jpg' width=&#034;225&#034; height=&#034;290&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Math&#233;maticien ayant travaill&#233; dans le domaine de la g&#233;om&#233;trie (courbes, dimension), avec des contributions &#224; la th&#233;orie des jeux et aux sciences sociales. On lui doit l'&#233;ponge de Menger, et le th&#233;or&#232;me de Menger en th&#233;orie des graphes.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il est le fils de l'&#233;conomiste Carl Menger.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1479 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9b/Menger_sponge_%28IFS%29.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;600&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Eponge de Menger
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1478 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/1/17/KarlMenger.jpg/225px-KarlMenger.jpg' width='290' height='225' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Math&#233;maticien ayant travaill&#233; dans le domaine de la g&#233;om&#233;trie (courbes, dimension), avec des contributions &#224; la th&#233;orie des jeux et aux sciences sociales. On lui doit l'&#233;ponge de Menger, et le th&#233;or&#232;me de Menger en th&#233;orie des graphes.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il est le fils de l'&#233;conomiste Carl Menger.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1479 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/Menger_sponge_28-c51e0f0e-6441b.jpg?1766792885' width='500' height='500' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Eponge de Menger
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Karl_Menger" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Karl_Menger&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Gertrude Mary Cox&#034;, math&#233;maticienne am&#233;ricaine</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gertrude-Mary-Cox.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gertrude-Mary-Cox.html</guid>		<dc:date>2013-01-13T14:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1480 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/7/7f/Gertrude_Mary_Cox.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;312&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1480 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH312/Gertrude_Mary_Co-a496cc2e-20b03.jpg?1754990903' width='220' height='312' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Gertrude_Mary_Cox" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Gertru...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Erhard Schmidt&#034;, math&#233;maticien allemand </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Erhard-Schmidt.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Erhard-Schmidt.html</guid>		<dc:date>2013-01-13T14:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_347 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Erhard_Schmidt.jpg' width=&#034;284&#034; height=&#034;400&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Avec David Hilbert, il est consid&#233;r&#233; comme l'un des fondateurs de l'analyse fonctionnelle abstraite moderne.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_347 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L284xH400/Erhard_Schmidt-69060.jpg?1754990903' width='284' height='400' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Avec David Hilbert, il est consid&#233;r&#233; comme l'un des fondateurs de l'analyse fonctionnelle abstraite moderne.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Erhard_Schmidt" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Erhard...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Luther Pfahler Eisenhart&#034;, math&#233;maticien Am&#233;ricain </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Luther-Pfahler.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Luther-Pfahler.html</guid>		<dc:date>2013-01-13T14:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Il est principalement connu pour ses contributions sur la g&#233;om&#233;trie pseudo-riemannienne.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il joua un r&#244;le central au d&#233;but du XX&#232;me si&#232;cle pour le d&#233;veloppement des math&#233;matiques aux USA.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Il est principalement connu pour ses contributions sur la g&#233;om&#233;trie pseudo-riemannienne.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il joua un r&#244;le central au d&#233;but du XX&#232;me si&#232;cle pour le d&#233;veloppement des math&#233;matiques aux USA.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Luther_P._Eisenhart" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Luther...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/gif/pmcxeis.gif" length="198144" type="image/gif" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'office am&#233;ricain des brevets publie un brevet pour la Machine &#224; calculer Spalding.</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-office-americain-des-brevets.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-office-americain-des-brevets.html</guid>		<dc:date>2013-01-13T14:12:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le pr&#233;curseur de calculateurs et des ordinateurs, une machine &#224; calculer m&#233;canique pouvant faire des op&#233;rations simples, &#233;taient tr&#232;s populaires dans les affaires jusqu'&#224; ce qu'elle soit supplant&#233;e par les ordinateurs dans les ann&#233;es 1960.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1477 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://history-computer.com/CalculatingTools/Gadgets/images/SpaldingMachine.jpg' width=&#034;400&#034; height=&#034;416&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le pr&#233;curseur de calculateurs et des ordinateurs, une machine &#224; calculer m&#233;canique pouvant faire des op&#233;rations simples, &#233;taient tr&#232;s populaires dans les affaires jusqu'&#224; ce qu'elle soit supplant&#233;e par les ordinateurs dans les ann&#233;es 1960.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1477 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L400xH416/SpaldingMachine-c3917c68-22a33.jpg?1754990903' width='400' height='416' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://history-computer.com/CalculatingTools/Gadgets/Spalding.html" class="spip_out"&gt;http://history-computer.com/Calcula...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Gregorio Ricci-Curbastro&#034;, math&#233;maticien italien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-Mathematicien.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-Mathematicien.html</guid>		<dc:date>2013-01-12T14:07:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1467 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c4/Ricci-Curbastro.jpg/240px-Ricci-Curbastro.jpg' width=&#034;240&#034; height=&#034;354&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gregorio Ricci-Curbastro est surtout connu pour &#234;tre l'inventeur, avec son assistant Tullio Levi-Civita, du calcul tensoriel, mais il publia plus de soixante articles consacr&#233;s &#224; de nombreux autres domaines des math&#233;matiques. Sa publication la plus importante, Le calcul diff&#233;rentiel absolu, fut co-publi&#233;e avec Levi-Civita sous le nom de Ricci. Il semblerait que ce soit la seule fois o&#249; Ricci-Curbastro utilisa cette forme raccourcie de son nom, et ceci pr&#234;te encore &#224; confusion.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1467 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L240xH400/240px-Ricci-Curb-20dca6ae-5df3d.jpg?1754990903' width='240' height='400' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gregorio Ricci-Curbastro est surtout connu pour &#234;tre l'inventeur, avec son assistant Tullio Levi-Civita, du calcul tensoriel, mais il publia plus de soixante articles consacr&#233;s &#224; de nombreux autres domaines des math&#233;matiques. Sa publication la plus importante, Le calcul diff&#233;rentiel absolu, fut co-publi&#233;e avec Levi-Civita sous le nom de Ricci. Il semblerait que ce soit la seule fois o&#249; Ricci-Curbastro utilisa cette forme raccourcie de son nom, et ceci pr&#234;te encore &#224; confusion.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Gregorio_Ricci-Curbastro" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Gregor...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'ordinateur Hal 9000 devient op&#233;rationnel</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-ordinateur-Hal-9000-devient.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-ordinateur-Hal-9000-devient.html</guid>		<dc:date>2013-01-12T13:58:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1472 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/hal.jpg' width=&#034;500&#034; height=&#034;350&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Selon Arthur C. Clarke, auteur de &#034;&lt;i&gt;2001 : l'odyss&#233;e de l'Espace&lt;/i&gt;, le 12 janvier 1997 est le jour o&#249; Hal 9000 (Heuristically programmed ALgorithmic computer) devient op&#233;rationnel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alors que dans le livre l'ordinateur d&#233;clare : &#034;Je suis l'ordinateur Hal 9000, num&#233;ro de production 3. Je suis devenu op&#233;rationnel &#224; Hal Plant Urbina, Illinois, le 12 janvier 1997&#034;, dans l'adaptation cin&#233;matographique de 1968, la date de naissance de Hall devient le 12 janvier 1992.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais les deux dates sont maintenant pass&#233;es sans qu'un ordinateur &#224; l'intelligence &#233;quivalente &#224; un humain n'existe.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1473 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/hal-reads-lips.jpg' width=&#034;400&#034; height=&#034;336&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1474 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/hal9000.jpg' width=&#034;468&#034; height=&#034;314&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1472 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH350/hal-a658a.jpg?1754990903' width='500' height='350' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Selon Arthur C. Clarke, auteur de &#034;&lt;i&gt;2001 : l'odyss&#233;e de l'Espace&lt;/i&gt;, le 12 janvier 1997 est le jour o&#249; Hal 9000 (Heuristically programmed ALgorithmic computer) devient op&#233;rationnel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alors que dans le livre l'ordinateur d&#233;clare : &#034;Je suis l'ordinateur Hal 9000, num&#233;ro de production 3. Je suis devenu op&#233;rationnel &#224; Hal Plant Urbina, Illinois, le 12 janvier 1997&#034;, dans l'adaptation cin&#233;matographique de 1968, la date de naissance de Hall devient le 12 janvier 1992.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais les deux dates sont maintenant pass&#233;es sans qu'un ordinateur &#224; l'intelligence &#233;quivalente &#224; un humain n'existe.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1473 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L400xH336/hal-reads-lips-5aa69.jpg?1754990903' width='400' height='336' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1474 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L468xH314/hal9000-3c9e6.jpg?1754990903' width='468' height='314' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/HAL_9000" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/HAL_9000&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Herbert Ellis Robbins&#034;, math&#233;maticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Herbert-Ellis-Robbins.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Herbert-Ellis-Robbins.html</guid>		<dc:date>2013-01-12T10:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1470 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/7/76/1966-HerbertRobbins.jpg' width=&#034;203&#034; height=&#034;294&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Herbert 1915 Ellis Robbins (12 janvier 1915 - 12 f&#233;vrier 2001) &#233;tait un math&#233;maticien et un statisticien am&#233;ricains qui a fait des recherches en topologie, lath&#233;orie des mesures, statistiques, et un grand nombre d'autres domaines.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il &#233;tait le co-auteur en 1941, avec Richard Courant de &#034;What is Mathematics ?&#034;, un livre de vulgarisation qui &#233;tait toujours &#233;dit&#233; en 2007.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1470 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L203xH294/1966-HerbertRobb-53263aed-cd681.jpg?1754990903' width='203' height='294' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Herbert 1915 Ellis Robbins (12 janvier 1915 - 12 f&#233;vrier 2001) &#233;tait un math&#233;maticien et un statisticien am&#233;ricains qui a fait des recherches en topologie, lath&#233;orie des mesures, statistiques, et un grand nombre d'autres domaines.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il &#233;tait le co-auteur en 1941, avec Richard Courant de &#034;What is Mathematics ?&#034;, un livre de vulgarisation qui &#233;tait toujours &#233;dit&#233; en 2007.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Herbert_Robbins" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Herber...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jeff Bezos&#034;, fondateur d'Amazon</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jeff-Bezos-fondateur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jeff-Bezos-fondateur.html</guid>		<dc:date>2013-01-12T09:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1469 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7a/Jeff_Bezos_2005.jpg/220px-Jeff_Bezos_2005.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;224&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dipl&#244;m&#233; de l'universit&#233; de Princeton en 1986, il a travaill&#233; comme analyste financier chez D.E. Shaw &amp; Co &#224; Wall Street, avant de fonder Amazon.com en 1994, qui ouvrira son premier site en juillet 1995.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#233;lu la Personnalit&#233; de l'ann&#233;e selon Time Magazine en 1999.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1469 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH224/220px-Jeff_Bezos-d6d13512-2a70b.jpg?1754990903' width='220' height='224' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dipl&#244;m&#233; de l'universit&#233; de Princeton en 1986, il a travaill&#233; comme analyste financier chez D.E. Shaw &amp; Co &#224; Wall Street, avant de fonder Amazon.com en 1994, qui ouvrira son premier site en juillet 1995.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#233;lu la Personnalit&#233; de l'ann&#233;e selon Time Magazine en 1999.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Jeff_Bezos" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Jeff_Bezos&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le loto et l'informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-loto-et-l-informatique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-loto-et-l-informatique.html</guid>		<dc:date>2013-01-11T17:05:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Depuis la cr&#233;ation du jeu de loto le 19 mai 1976, ce sont aujourd'hui de 1,5 &#224; 2 millions de bulletins qui sont saisis chaque semaine par 275 personnes et des appareils &#233;lectroniques.Maurice CARADET, de la Loterie nationale, explique comment la fraude est impossible gr&#226;ce &#224; l'utilisation de microfilms.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC03022496/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Depuis la cr&#233;ation du jeu de loto le 19 mai 1976, ce sont aujourd'hui de 1,5 &#224; 2 millions de bulletins qui sont saisis chaque semaine par 275 personnes et des appareils &#233;lectroniques.Maurice CARADET, de la Loterie nationale, explique comment la fraude est impossible gr&#226;ce &#224; l'utilisation de microfilms.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/PAC03022496/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/PAC03022496/le-loto-et-l-informatique-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/PAC03022496...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Un moteur de recherche Nantais veut concurrencer Google !</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Un-moteur-de-recherche-Nantais.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Un-moteur-de-recherche-Nantais.html</guid>		<dc:date>2013-01-11T16:47:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La jeune entreprise nantaise &#034;1001 Interactive&#034; a lanc&#233; un moteur de recherche qui s'appelle &#034;Toolenet.com&#034;. Sans imaginer concurrencer le c&#233;l&#232;bre Google, Toolenet.com esp&#232;re conqu&#233;rir 5% de parts de march&#233; en France dans les ann&#233;es &#224; venir. Denis MORINEAU, directeur g&#233;n&#233;ral de l'entreprise, explique ce qui distingue son moteur de celui des concurrents Yahoo ou Google.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/NE00001360488/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La jeune entreprise nantaise &#034;1001 Interactive&#034; a lanc&#233; un moteur de recherche qui s'appelle &#034;Toolenet.com&#034;. Sans imaginer concurrencer le c&#233;l&#232;bre Google, Toolenet.com esp&#232;re conqu&#233;rir 5% de parts de march&#233; en France dans les ann&#233;es &#224; venir. Denis MORINEAU, directeur g&#233;n&#233;ral de l'entreprise, explique ce qui distingue son moteur de celui des concurrents Yahoo ou Google.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/NE00001360488/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/NE00001360488/un-moteur-de-recherche-nantais-veut-concurrencer-google-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/NE000013604...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;William Spottiswoode&#034;, math&#233;maticien britannique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-William-Spottiswoode.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-William-Spottiswoode.html</guid>		<dc:date>2013-01-11T14:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_345 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/William_Spottiswoode.jpg' width=&#034;268&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;sident de la Royal Society de 1878 &#224; 1883.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_345 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L268xH326/William_Spottiswoode-ebf07.jpg?1754990903' width='268' height='326' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;sident de la Royal Society de 1878 &#224; 1883.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/William_Spottiswoode" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Willia...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Vincenzo Riccati&#034;, math&#233;maticien italien j&#233;suite</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Vincenzo-Riccati.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Vincenzo-Riccati.html</guid>		<dc:date>2013-01-11T14:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_343 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Vincenzo_Riccati.jpg' width=&#034;273&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Vincenzo Riccati
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le principal domaine de recherche de Vicenzo Riccati fut l'analyse math&#233;matique, et plus pr&#233;cis&#233;ment la r&#233;solution des &#233;quations diff&#233;rentielles. En 1757, il publie un ouvrage de 72 pages, De usu motus tractorii in constructione Aequationum Differentialium Commentarius, dans lequel il rend hommage au travail des Bernoulli et de son p&#232;re Jacopo Riccati.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1765, il publie en collaboration avec Girolamo Saladini une pr&#233;sentation compl&#232;te et organis&#233;e de l'analyse de son &#233;poque Institutiones Analytic&#230; o&#249; il d&#233;crit les diff&#233;rentes techniques de r&#233;solutions des &#233;quations diff&#233;rentielles et leurs applications dans de nombreux domaines des autres sciences. Il est aussi le p&#232;re des fonctions hyperboliques (cosinus hyperbolique, sinus hyperbolique, tangente hyperbolique).&lt;br class='autobr' /&gt;
Avec Girolamo Saladini, il s'int&#233;resse aux rosaces de Grandi (courbe d'&#233;quation polaire r = cos(n&#952;)) et travaille sur le probl&#232;me d'Ibn al-Haytham (A et B &#233;tant deux points donn&#233;s, trouver le point C d'un miroir circulaire tel que une lumi&#232;re issue de A se refl&#232;te en C pour atteindre B). Ils en proposent une solution plus simple que celle de Huygens.&lt;br class='manualbr' /&gt;Vincenzo est aussi un expert en ing&#233;nierie hydraulique et contribue &#224; un projet destin&#233; &#224; pr&#233;venir les inondations dans la r&#233;gion de Venise et Bologne. Vicenzo Riccati s'est aussi int&#233;ress&#233; &#224; la physique pure.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1749, il publie Dialogo, dove ne'congressi di pi&#249;giornate delle forze vive e dell'azioni delle forze morte si tiene discorso qui s'inscrit dans le d&#233;bat qui oppose l'&#233;cole de Leibniz et l'&#233;cole cart&#233;sienne sur la notion de force. &#201;crit sous forme d'un dialogue, il y oppose trois &#233;tudiants, Cesar repr&#233;sentant de l'&#233;cole cart&#233;sienne, Lelio proche de Leibniz et de Riccati et Nestore qui, convaincu, prendra le parti de Lelio. L'objet de cette dispute &#233;tait la mani&#232;re dont on doit estimer la force des corps en mouvement que Leibniz appelle force vive, tandis qu'il donne le nom de force morte &#224; celle des corps qui ont seulement tendance &#224; se mouvoir, et qui n&#034;agissent que par pression. L'Europe se divisa : l'Italie, comme l'Allemagne et la Hollande (particuli&#232;rement Willem Jacob 's Gravesande), se rangea &#224; l'avis du philosophe allemand, tandis que l'Angleterre le combattit. Ils admettaient tous les m&#234;mes lois du choc et de ce fait le m&#234;me probl&#232;me r&#233;solu par les savants des deux parties trouvait une solution identique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_343 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L273xH326/Vincenzo_Riccati-e6254.jpg?1754990903' width='273' height='326' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Vincenzo Riccati
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le principal domaine de recherche de Vicenzo Riccati fut l'analyse math&#233;matique, et plus pr&#233;cis&#233;ment la r&#233;solution des &#233;quations diff&#233;rentielles. En 1757, il publie un ouvrage de 72 pages, De usu motus tractorii in constructione Aequationum Differentialium Commentarius, dans lequel il rend hommage au travail des Bernoulli et de son p&#232;re Jacopo Riccati.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1765, il publie en collaboration avec Girolamo Saladini une pr&#233;sentation compl&#232;te et organis&#233;e de l'analyse de son &#233;poque Institutiones Analytic&#230; o&#249; il d&#233;crit les diff&#233;rentes techniques de r&#233;solutions des &#233;quations diff&#233;rentielles et leurs applications dans de nombreux domaines des autres sciences. Il est aussi le p&#232;re des fonctions hyperboliques (cosinus hyperbolique, sinus hyperbolique, tangente hyperbolique).&lt;br class='autobr' /&gt;
Avec Girolamo Saladini, il s'int&#233;resse aux rosaces de Grandi (courbe d'&#233;quation polaire r = cos(n&#952;)) et travaille sur le probl&#232;me d'Ibn al-Haytham (A et B &#233;tant deux points donn&#233;s, trouver le point C d'un miroir circulaire tel que une lumi&#232;re issue de A se refl&#232;te en C pour atteindre B). Ils en proposent une solution plus simple que celle de Huygens.&lt;br class='manualbr' /&gt;Vincenzo est aussi un expert en ing&#233;nierie hydraulique et contribue &#224; un projet destin&#233; &#224; pr&#233;venir les inondations dans la r&#233;gion de Venise et Bologne. Vicenzo Riccati s'est aussi int&#233;ress&#233; &#224; la physique pure.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1749, il publie Dialogo, dove ne'congressi di pi&#249;giornate delle forze vive e dell'azioni delle forze morte si tiene discorso qui s'inscrit dans le d&#233;bat qui oppose l'&#233;cole de Leibniz et l'&#233;cole cart&#233;sienne sur la notion de force. &#201;crit sous forme d'un dialogue, il y oppose trois &#233;tudiants, Cesar repr&#233;sentant de l'&#233;cole cart&#233;sienne, Lelio proche de Leibniz et de Riccati et Nestore qui, convaincu, prendra le parti de Lelio. L'objet de cette dispute &#233;tait la mani&#232;re dont on doit estimer la force des corps en mouvement que Leibniz appelle force vive, tandis qu'il donne le nom de force morte &#224; celle des corps qui ont seulement tendance &#224; se mouvoir, et qui n&#034;agissent que par pression. L'Europe se divisa : l'Italie, comme l'Allemagne et la Hollande (particuli&#232;rement Willem Jacob 's Gravesande), se rangea &#224; l'avis du philosophe allemand, tandis que l'Angleterre le combattit. Ils admettaient tous les m&#234;mes lois du choc et de ce fait le m&#234;me probl&#232;me r&#233;solu par les savants des deux parties trouvait une solution identique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Vincenzo_Riccati" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Vincen...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/V-Riccati.jpg" length="90814" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Guidobaldo del Monte&#034;, math&#233;maticien, philosophe et astronome italien </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Guidobaldo-del-Monte.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Guidobaldo-del-Monte.html</guid>		<dc:date>2013-01-11T14:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_341 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;23&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Guidobaldo-del-Monte.jpg' width=&#034;268&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Guidobaldo del Monte.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Guidobaldo del Monte, ou Guidobaldi, ou encore Guido d'Ubalde1 (n&#233; le 11 janvier 1545 &#224; Pesaro dans la province des Marches - mort le 6 janvier 1607 dans son ch&#226;teau de Montebaroccio), Marquis del Monte, est un math&#233;maticien, philosophe et astronome italien du xvie si&#232;cle. Ses travaux de statique annoncent la notion de travail m&#233;canique. Il d&#233;veloppa de nouvelles m&#233;thodes de calcul du centre de gravit&#233; pour des surfaces et des volumes vari&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Guidobaldo contribua de mani&#232;re essentielle &#224; la promotion de Galil&#233;e. Galil&#233;e, jeune lettr&#233; talentueux de 26 ans sans emploi ni protection princi&#232;re, venait de publier un essai intitul&#233; &#171; La balance hydrostatique &#187;. Guidobaldo, impressionn&#233; par cet &#233;crit, recommanda Galil&#233;e &#224; son fr&#232;re, le Cardinal Del Monte, qui pr&#233;senta le jeune homme au duc de Toscane, Ferdinand Ier de M&#233;dicis2. Fort de cette protection, Galil&#233;e obtint en 1589 une chaire de math&#233;matiques &#224; l'Universit&#233; de Pise. Guidobaldo devait &#224; nouveau appuyer sa candidature en 1592, lorsqu'il brigua la succession &#224; la chaire de math&#233;matiques de la prestigieuse Universit&#233; de Padoue, en d&#233;pit des machinations de Jean II de M&#233;dicis, le fils de Cosme Ier de M&#233;dicis. Son amiti&#233; pour Galil&#233;e n'emp&#234;cha pas Guidobaldo de critiquer le principe d'isochronisme des oscillations du pendule simple, une d&#233;couverte fondamentale que le marquis des Marches jugea non-concluante.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1593, Il fit partie des math&#233;maticiens du monde entier pressentis par Adrien Romain pour r&#233;soudre son &#233;quation de degr&#233;s 45, et dont Fran&#231;ois Vi&#232;te triomphera.&lt;br class='manualbr' /&gt;Enfin, Guidobaldo &#233;crivit un trait&#233; de perspective qui fit date, les Perspectiv&#230; Libri VI, publi&#233; &#224; Pise en 1600 : cet ouvrage donne aux m&#233;thodes de la perspective lin&#233;aire, et particuli&#232;rement &#224; la m&#233;thode du &#171; point de distance &#187;, un fondement math&#233;matique au moyen de v&#233;ritables d&#233;monstrations g&#233;om&#233;triques. Plusieurs peintres et architectes, &#224; l'exemple du sc&#233;nographe Nicola Sabbattini, utilis&#232;rent ce trait&#233; de g&#233;om&#233;trie dans l'&#233;laboration de leurs &#339;uvres.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_342 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;42&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Mechanicorum-liber-guido-baldi.jpg' width=&#034;199&#034; height=&#034;300&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Fontispice du Mechanicorum Liber (1577).
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_341 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;23&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L268xH326/Guidobaldo-del-Monte-1d961.jpg?1754990903' width='268' height='326' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Guidobaldo del Monte.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Guidobaldo del Monte, ou Guidobaldi, ou encore Guido d'Ubalde1 (n&#233; le 11 janvier 1545 &#224; Pesaro dans la province des Marches - mort le 6 janvier 1607 dans son ch&#226;teau de Montebaroccio), Marquis del Monte, est un math&#233;maticien, philosophe et astronome italien du xvie si&#232;cle. Ses travaux de statique annoncent la notion de travail m&#233;canique. Il d&#233;veloppa de nouvelles m&#233;thodes de calcul du centre de gravit&#233; pour des surfaces et des volumes vari&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Guidobaldo contribua de mani&#232;re essentielle &#224; la promotion de Galil&#233;e. Galil&#233;e, jeune lettr&#233; talentueux de 26 ans sans emploi ni protection princi&#232;re, venait de publier un essai intitul&#233; &#171; La balance hydrostatique &#187;. Guidobaldo, impressionn&#233; par cet &#233;crit, recommanda Galil&#233;e &#224; son fr&#232;re, le Cardinal Del Monte, qui pr&#233;senta le jeune homme au duc de Toscane, Ferdinand Ier de M&#233;dicis2. Fort de cette protection, Galil&#233;e obtint en 1589 une chaire de math&#233;matiques &#224; l'Universit&#233; de Pise. Guidobaldo devait &#224; nouveau appuyer sa candidature en 1592, lorsqu'il brigua la succession &#224; la chaire de math&#233;matiques de la prestigieuse Universit&#233; de Padoue, en d&#233;pit des machinations de Jean II de M&#233;dicis, le fils de Cosme Ier de M&#233;dicis. Son amiti&#233; pour Galil&#233;e n'emp&#234;cha pas Guidobaldo de critiquer le principe d'isochronisme des oscillations du pendule simple, une d&#233;couverte fondamentale que le marquis des Marches jugea non-concluante.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1593, Il fit partie des math&#233;maticiens du monde entier pressentis par Adrien Romain pour r&#233;soudre son &#233;quation de degr&#233;s 45, et dont Fran&#231;ois Vi&#232;te triomphera.&lt;br class='manualbr' /&gt;Enfin, Guidobaldo &#233;crivit un trait&#233; de perspective qui fit date, les Perspectiv&#230; Libri VI, publi&#233; &#224; Pise en 1600 : cet ouvrage donne aux m&#233;thodes de la perspective lin&#233;aire, et particuli&#232;rement &#224; la m&#233;thode du &#171; point de distance &#187;, un fondement math&#233;matique au moyen de v&#233;ritables d&#233;monstrations g&#233;om&#233;triques. Plusieurs peintres et architectes, &#224; l'exemple du sc&#233;nographe Nicola Sabbattini, utilis&#232;rent ce trait&#233; de g&#233;om&#233;trie dans l'&#233;laboration de leurs &#339;uvres.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_342 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;42&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L199xH300/Mechanicorum-liber-guido-baldi-934d6.jpg?1754990903' width='199' height='300' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Fontispice du Mechanicorum Liber (1577).
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Guidobaldo_del_Monte" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Guidob...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Constitution du comit&#233; AGM/GAMM pour le d&#233;veloppement d'Algol</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Constitution-du-comite-AGM-GAMM.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Constitution-du-comite-AGM-GAMM.html</guid>		<dc:date>2013-01-11T13:42:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_338 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;10&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11January_2.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;139&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;ACM/GAMM
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Un comit&#233; de plusieurs industriels est constitu&#233; pour d&#233;velopper Algol 60, le premier langage structur&#233; par bloc et qui a men&#233; au langage Pascal, plus largement utilis&#233;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Algol (Algorithmic Language) et Algol 60 ont &#233;t&#233; con&#231;u pour le calcul scientifique ce qui sous entend qu'il fallait qu'il soit plus portable que les autres langages de l'&#233;poque. &lt;br class='manualbr' /&gt;Alan Perlis a d&#233;crit Algol comme le langage &#034;v&#233;hiculaire&#034; de l'informatique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_338 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;10&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH139/11January_2-b393e.jpg?1754990903' width='200' height='139' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;ACM/GAMM
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Un comit&#233; de plusieurs industriels est constitu&#233; pour d&#233;velopper Algol 60, le premier langage structur&#233; par bloc et qui a men&#233; au langage Pascal, plus largement utilis&#233;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Algol (Algorithmic Language) et Algol 60 ont &#233;t&#233; con&#231;u pour le calcul scientifique ce qui sous entend qu'il fallait qu'il soit plus portable que les autres langages de l'&#233;poque. &lt;br class='manualbr' /&gt;Alan Perlis a d&#233;crit Algol comme le langage &#034;v&#233;hiculaire&#034; de l'informatique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;C.A.R Hoare&#034;, informaticien britannique, inventeur de l'approche axiomatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-C-A-R-Hoare.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-C-A-R-Hoare.html</guid>		<dc:date>2013-01-11T13:33:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_337 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;37&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/CAR_Hoare.jpg' width=&#034;420&#034; height=&#034;384&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Charles Antony Richard (Tony) Hoare
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Charles Antony Richard Hoare (g&#233;n&#233;ralement appel&#233; Tony Hoare ou C. A. R. Hoare), n&#233; le 11 janvier 1934 &#224; Colombo au Ceylan (maintenant Sri Lanka), est un professeur &#233;m&#233;rite britannique du Oxford University Computing Laboratory.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est connu pour avoir invent&#233; quicksort en 1960, un algorithme de tri rapide, encore tr&#232;s utilis&#233; de nos jours. Hoare est le premier &#224; avoir &#233;crit un compilateur complet pour le langage Algol 60, y compris l'appel de proc&#233;dures r&#233;cursives ; il est &#224; l'origine de la logique de Hoare qui sert &#224; la v&#233;rification de la correction de programmes et du langage formel Communicating sequential processes (CSP) qui permet de sp&#233;cifier l'interaction de processus concurrents (en) (y compris le fameux probl&#232;me du d&#238;ner des philosophes) et qui a inspir&#233; les langages de programmation Occam ou Ada ainsi que le concept de moniteur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il obtient de nombreux prix, dont le Prix Turing en 1980 pour &#171; ses contributions fondamentales &#224; la d&#233;finition et la conception des langages de programmation &#187;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_337 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;37&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L420xH384/CAR_Hoare-cac02.jpg?1754990903' width='420' height='384' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Charles Antony Richard (Tony) Hoare
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Charles Antony Richard Hoare (g&#233;n&#233;ralement appel&#233; Tony Hoare ou C. A. R. Hoare), n&#233; le 11 janvier 1934 &#224; Colombo au Ceylan (maintenant Sri Lanka), est un professeur &#233;m&#233;rite britannique du Oxford University Computing Laboratory.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est connu pour avoir invent&#233; quicksort en 1960, un algorithme de tri rapide, encore tr&#232;s utilis&#233; de nos jours. Hoare est le premier &#224; avoir &#233;crit un compilateur complet pour le langage Algol 60, y compris l'appel de proc&#233;dures r&#233;cursives ; il est &#224; l'origine de la logique de Hoare qui sert &#224; la v&#233;rification de la correction de programmes et du langage formel Communicating sequential processes (CSP) qui permet de sp&#233;cifier l'interaction de processus concurrents (en) (y compris le fameux probl&#232;me du d&#238;ner des philosophes) et qui a inspir&#233; les langages de programmation Occam ou Ada ainsi que le concept de moniteur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il obtient de nombreux prix, dont le Prix Turing en 1980 pour &#171; ses contributions fondamentales &#224; la d&#233;finition et la conception des langages de programmation &#187;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Charles_Antony_Richard_Hoare" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Charle...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#034;Sinclair Vehicles&#034; commercialise son premier v&#233;hicule &#233;lectrique, le C5</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sinclair-Vehicles-commercialise.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sinclair-Vehicles-commercialise.html</guid>		<dc:date>2013-01-10T15:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Sinclair Vehicles Ltd (puis TPD Ltd) est une entreprise britannique qui a tent&#233; de fabriquer des voitures &#233;lectriques. Elle a &#233;t&#233; cr&#233;&#233;e en mars 1983 par Clive Sinclair, qui souhaitait &#233;tendre les activit&#233;s de Sinclair Research aux moyens de locomotion.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 10 janvier 1985 est commercialis&#233; le premier et unique v&#233;hicule de la marque : la Sinclair C5 est une petite voiture &#233;lectrique monoplace tricycle au design futuriste, vendu au prix de 399 &#163;. Sa vitesse est limit&#233;e &#224; 25 km/h, ce qui doit lui permettre d'&#233;viter les l&#233;gislations sur la s&#233;curit&#233; routi&#232;re1 : conduire une C5 ne n&#233;cessite pas de permis de conduire, d'assurance...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comme pour ses autres produits, Sinclair lance une grande campagne de promotion pour la C5, qui co&#251;te &#224; l'entreprise 3 millions de livres..&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sa production, d'abord pr&#233;vue dans les locaux de la compagnie DeLorean en faillite, est finalement assur&#233;e par Hoover. Mais le v&#233;hicule est petit, en plastique, et l'id&#233;e de le conduire sur la route en rebute plus d'un, ce qui n'aide pas &#224; &#233;largir un march&#233; d&#233;j&#224; minuscule (mais surestim&#233;) : &#171; Je ne voudrais surtout pas conduire un C5 dans le trafic. Ma t&#234;te &#233;tait au niveau des pneus des autres v&#233;hicules, les pots d'&#233;chappement crachaient dans ma figure. M&#234;me avec les minuscules feux avant et arri&#232;res allum&#233;s, je craignais qu'un chauffeur de camion ne me voie pas. Heureusement, un des accessoires disponibles pour la C5 est un haut m&#226;t peint en rouge vif, qui a &#233;t&#233; rendu obligatoire par la Royal Society for the Prevention of Accidents. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2865 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/sinclair_c5_with_high_vis_mast.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/sinclair_c5_with_high_vis_mast.jpg' width=&#034;1280&#034; height=&#034;1247&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Sinclair Vehicles Ltd (puis TPD Ltd) est une entreprise britannique qui a tent&#233; de fabriquer des voitures &#233;lectriques. Elle a &#233;t&#233; cr&#233;&#233;e en mars 1983 par Clive Sinclair, qui souhaitait &#233;tendre les activit&#233;s de Sinclair Research aux moyens de locomotion.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 10 janvier 1985 est commercialis&#233; le premier et unique v&#233;hicule de la marque : la Sinclair C5 est une petite voiture &#233;lectrique monoplace tricycle au design futuriste, vendu au prix de 399 &#163;. Sa vitesse est limit&#233;e &#224; 25 km/h, ce qui doit lui permettre d'&#233;viter les l&#233;gislations sur la s&#233;curit&#233; routi&#232;re1 : conduire une C5 ne n&#233;cessite pas de permis de conduire, d'assurance...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comme pour ses autres produits, Sinclair lance une grande campagne de promotion pour la C5, qui co&#251;te &#224; l'entreprise 3 millions de livres..&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sa production, d'abord pr&#233;vue dans les locaux de la compagnie DeLorean en faillite, est finalement assur&#233;e par Hoover. Mais le v&#233;hicule est petit, en plastique, et l'id&#233;e de le conduire sur la route en rebute plus d'un, ce qui n'aide pas &#224; &#233;largir un march&#233; d&#233;j&#224; minuscule (mais surestim&#233;) : &#171; Je ne voudrais surtout pas conduire un C5 dans le trafic. Ma t&#234;te &#233;tait au niveau des pneus des autres v&#233;hicules, les pots d'&#233;chappement crachaient dans ma figure. M&#234;me avec les minuscules feux avant et arri&#232;res allum&#233;s, je craignais qu'un chauffeur de camion ne me voie pas. Heureusement, un des accessoires disponibles pour la C5 est un haut m&#226;t peint en rouge vif, qui a &#233;t&#233; rendu obligatoire par la Royal Society for the Prevention of Accidents. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2865 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/sinclair_c5_with_high_vis_mast.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH487/sinclair_c5_with_high_vis_mast-dd492.jpg?1766792885' width='500' height='487' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Sinclair_Vehicles" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Sincl...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#034;Jouez vous aux &#233;checs ?&#034; - Peter Hilton se rend &#224; Bletchley Park et rencontre Alan Turing</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Jouez-vous-aux-echecs-Peter-Hilton.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Jouez-vous-aux-echecs-Peter-Hilton.html</guid>		<dc:date>2013-01-10T15:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le math&#233;maticien Peter Hilton se rend a Bletchley Park dans l'&#233;quipe qui a craqu&#233; le code Enigma. Il f&#251;t accueilli par une question &#034;Jouez vous au &#233;checs ?&#034; L'&#233;trange individu qui la lui a pos&#233; n'est autre que Alan Turing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;(&lt;i&gt;Peter Hilton, &#8220;Reminiscences of Bletchley Park, 1942&#8211;1945,&#8221; pp. 291&#8211;301 in A Century of Mathematics in America, Part I, especially p. 292.&lt;/i&gt;)&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le math&#233;maticien Peter Hilton se rend a Bletchley Park dans l'&#233;quipe qui a craqu&#233; le code Enigma. Il f&#251;t accueilli par une question &#034;Jouez vous au &#233;checs ?&#034; L'&#233;trange individu qui la lui a pos&#233; n'est autre que Alan Turing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;(&lt;i&gt;Peter Hilton, &#8220;Reminiscences of Bletchley Park, 1942&#8211;1945,&#8221; pp. 291&#8211;301 in A Century of Mathematics in America, Part I, especially p. 292.&lt;/i&gt;)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Alexander Brudno, informaticien russe</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alexander-Brudno.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Alexander-Brudno.html</guid>		<dc:date>2013-01-10T15:29:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Alexander Brudno est un informaticien russe qui a d&#233;crit compl&#232;tement l'algorithme &#034;&lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/&#201;lagage_alpha-b&#234;ta&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;alpha-beta&lt;/a&gt;&#034;. Cet algorithme a &#233;t&#233; impl&#233;ment&#233; dans le programme de jeu d'&#233;chec ITEP.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il a &#233;galement d&#233;velopp&#233; l'interface math&#233;matiques/machine de l'ordinateur russe &lt;a href=&#034;http://www.computer-museum.ru/english/m2.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;M-2&lt;/a&gt; (1952).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Alexander Brudno est un informaticien russe qui a d&#233;crit compl&#232;tement l'algorithme &#034;&lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/&#201;lagage_alpha-b&#234;ta&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;alpha-beta&lt;/a&gt;&#034;. Cet algorithme a &#233;t&#233; impl&#233;ment&#233; dans le programme de jeu d'&#233;chec ITEP.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il a &#233;galement d&#233;velopp&#233; l'interface math&#233;matiques/machine de l'ordinateur russe &lt;a href=&#034;http://www.computer-museum.ru/english/m2.htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;M-2&lt;/a&gt; (1952).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Alexander_Brudno" class="spip_out"&gt;Wikipedia&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Donald Knuth&#034;, informaticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Donald-Knuth.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Donald-Knuth.html</guid>		<dc:date>2013-01-10T14:10:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_319 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;14&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10January_1.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;354&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Donald Knuth
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Donald Ervin Knuth est connu pour sa s&#233;rie de livres &#034;&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/The_Art_of_Computer_Programming&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;The Art of Computer Programming&lt;/a&gt;&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Donald Ervin Knuth, est un informaticien et math&#233;maticien am&#233;ricain de renom, professeur &#233;m&#233;rite en informatique &#224; l'universit&#233; Stanford (en tant que &#171; professeur &#233;m&#233;rite de l'art de programmer &#187;). Il est un des pionniers de l'algorithmique et a fait de nombreuses contributions dans plusieurs branches de l'informatique th&#233;orique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Knuth est l'auteur d'une centaine d'articles et d'une dizaine de livres sur l'algorithmique et les math&#233;matiques discr&#232;tes ; les trois premiers volumes, avec la partie d&#233;j&#224; publi&#233;e du volume 4 (4A) de The Art of Computer Programming (TAOCP), demeurent des ouvrages de r&#233;f&#233;rence, ce qui est exceptionnel dans une science comme l'informatique, &#224; l'&#233;volution rapide et dont les ouvrages de l'ann&#233;e sont vite remplac&#233;s par ceux de l'ann&#233;e suivante.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Afin d'avoir une bonne qualit&#233; de mise en page pour la deuxi&#232;me &#233;dition de son TAOCP, Knuth cr&#233;e deux logiciels libres, par la suite largement utilis&#233;s en typographie professionnelle et en math&#233;matiques, TeX et Metafont. Son int&#233;r&#234;t pour la typographie le pousse &#233;galement &#224; cr&#233;er la police Computer Modern, police par d&#233;faut de TeX.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1968, il devient membre de la facult&#233; de l'universit&#233; Stanford, o&#249; il recevra finalement un titre acad&#233;mique cr&#233;&#233; &#224; son intention : Professor Emeritus of the Art of Computer Programming. En 1971, Knuth est le premier &#224; recevoir le prix Grace Murray Hopper de l'Association for Computing Machinery (ACM). Il re&#231;oit de nombreuses autres distinctions honorifiques, entre autres le prix Turing, la National Medal of Science (&#201;tats-Unis), la m&#233;daille John von Neumann4 de l'IEEE, ainsi que le prix de Kyoto et la m&#233;daille Franklin. Il est &#233;lu membre associ&#233; de l'Acad&#233;mie des sciences fran&#231;aise en 1992 et membre de la Royal Society en 2003.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_319 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;14&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH354/10January_1-76b42.jpg?1754990903' width='200' height='354' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Donald Knuth
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Donald Ervin Knuth est connu pour sa s&#233;rie de livres &#034;&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/The_Art_of_Computer_Programming&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;The Art of Computer Programming&lt;/a&gt;&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Donald Ervin Knuth, est un informaticien et math&#233;maticien am&#233;ricain de renom, professeur &#233;m&#233;rite en informatique &#224; l'universit&#233; Stanford (en tant que &#171; professeur &#233;m&#233;rite de l'art de programmer &#187;). Il est un des pionniers de l'algorithmique et a fait de nombreuses contributions dans plusieurs branches de l'informatique th&#233;orique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Knuth est l'auteur d'une centaine d'articles et d'une dizaine de livres sur l'algorithmique et les math&#233;matiques discr&#232;tes ; les trois premiers volumes, avec la partie d&#233;j&#224; publi&#233;e du volume 4 (4A) de The Art of Computer Programming (TAOCP), demeurent des ouvrages de r&#233;f&#233;rence, ce qui est exceptionnel dans une science comme l'informatique, &#224; l'&#233;volution rapide et dont les ouvrages de l'ann&#233;e sont vite remplac&#233;s par ceux de l'ann&#233;e suivante.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Afin d'avoir une bonne qualit&#233; de mise en page pour la deuxi&#232;me &#233;dition de son TAOCP, Knuth cr&#233;e deux logiciels libres, par la suite largement utilis&#233;s en typographie professionnelle et en math&#233;matiques, TeX et Metafont. Son int&#233;r&#234;t pour la typographie le pousse &#233;galement &#224; cr&#233;er la police Computer Modern, police par d&#233;faut de TeX.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1968, il devient membre de la facult&#233; de l'universit&#233; Stanford, o&#249; il recevra finalement un titre acad&#233;mique cr&#233;&#233; &#224; son intention : Professor Emeritus of the Art of Computer Programming. En 1971, Knuth est le premier &#224; recevoir le prix Grace Murray Hopper de l'Association for Computing Machinery (ACM). Il re&#231;oit de nombreuses autres distinctions honorifiques, entre autres le prix Turing, la National Medal of Science (&#201;tats-Unis), la m&#233;daille John von Neumann4 de l'IEEE, ainsi que le prix de Kyoto et la m&#233;daille Franklin. Il est &#233;lu membre associ&#233; de l'Acad&#233;mie des sciences fran&#231;aise en 1992 et membre de la Royal Society en 2003.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Donald_Knuth" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Donald...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Ruth Moufang&#034;, math&#233;maticienne allemande</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ruth-Moufang.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Ruth-Moufang.html</guid>		<dc:date>2013-01-10T11:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_336 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;14&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Moufang_2.jpg' width=&#034;291&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Ruth Moufang
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ruth Moufang s'est sp&#233;cialis&#233;e dans la g&#233;om&#233;trie projective. Elle est &#224; l'origine des plans de Moufang, des polygones de Moufang et des boucles de Moufang.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sa principale contribution concerne les fondements de la g&#233;om&#233;trie. Compl&#233;tant le travail de Hilbert sur les coordonn&#233;es et les r&#232;gles d'incidence, elle d&#233;couvre que la r&#232;gle d'invariance de quatre points harmoniques la conduit &#224; travailler sur des coordonn&#233;es appartenant &#224; une structure non-associative. L'&#233;tude plus approfondie de ce type d'ensemble l'am&#232;ne &#224; d&#233;finir une structure de quasi-groupe : la boucle de Moufang.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_336 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;14&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L291xH326/Moufang_2-847b3.jpg?1754990903' width='291' height='326' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Ruth Moufang
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ruth Moufang s'est sp&#233;cialis&#233;e dans la g&#233;om&#233;trie projective. Elle est &#224; l'origine des plans de Moufang, des polygones de Moufang et des boucles de Moufang.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sa principale contribution concerne les fondements de la g&#233;om&#233;trie. Compl&#233;tant le travail de Hilbert sur les coordonn&#233;es et les r&#232;gles d'incidence, elle d&#233;couvre que la r&#232;gle d'invariance de quatre points harmoniques la conduit &#224; travailler sur des coordonn&#233;es appartenant &#224; une structure non-associative. L'&#233;tude plus approfondie de ce type d'ensemble l'am&#232;ne &#224; d&#233;finir une structure de quasi-groupe : la boucle de Moufang.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.universalis.fr/encyclopedie/issai-schur/" class="spip_out"&gt;http://www.universalis.fr/encyclope...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Issai Schur&#034;, math&#233;maticien russe</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Issai-Schur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Issai-Schur.html</guid>		<dc:date>2013-01-10T11:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1466 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1f/Schur.jpg/220px-Schur.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;368&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Avec son ma&#238;tre Frobenius et W. Burnside, I. Schur doit &#234;tre consid&#233;r&#233; comme un des fondateurs de la th&#233;orie de la repr&#233;sentation lin&#233;aire des groupes. Il a &#233;t&#233; le premier &#224; &#233;tudier les repr&#233;sentations projectives des groupes, introduisant &#224; cette occasion le premier exemple de &#171; cocycle &#187; en alg&#232;bre. C'est lui aussi qui obtint les premiers r&#233;sultats sur les repr&#233;sentations lin&#233;aires des groupes infinis, en d&#233;crivant d&#232;s sa dissertation (1901) les repr&#233;sentations rationnelles du groupe lin&#233;aire ; en 1924, il montrait comment la m&#233;thode d'int&#233;gration de Hurwitz pouvait fournir ces repr&#233;sentations ainsi que celles du groupe orthogonal, ouvrant la voie aux r&#233;sultats g&#233;n&#233;raux de H. Weyl sur les repr&#233;sentations des groupes semi-simples.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;I. Schur a en outre publi&#233; un grand nombre de m&#233;moires traitant de sujets vari&#233;s d'alg&#232;bre, d'analyse et de th&#233;orie des nombres, et qui sont remarquables par leur ing&#233;niosit&#233; et leur &#233;l&#233;gance. Il faisait partie de l'Acad&#233;mie de Berlin depuis 1922.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1466 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH368/220px-Schur-71b13716-b7a80.jpg?1754990903' width='220' height='368' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Avec son ma&#238;tre Frobenius et W. Burnside, I. Schur doit &#234;tre consid&#233;r&#233; comme un des fondateurs de la th&#233;orie de la repr&#233;sentation lin&#233;aire des groupes. Il a &#233;t&#233; le premier &#224; &#233;tudier les repr&#233;sentations projectives des groupes, introduisant &#224; cette occasion le premier exemple de &#171; cocycle &#187; en alg&#232;bre. C'est lui aussi qui obtint les premiers r&#233;sultats sur les repr&#233;sentations lin&#233;aires des groupes infinis, en d&#233;crivant d&#232;s sa dissertation (1901) les repr&#233;sentations rationnelles du groupe lin&#233;aire ; en 1924, il montrait comment la m&#233;thode d'int&#233;gration de Hurwitz pouvait fournir ces repr&#233;sentations ainsi que celles du groupe orthogonal, ouvrant la voie aux r&#233;sultats g&#233;n&#233;raux de H. Weyl sur les repr&#233;sentations des groupes semi-simples.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;I. Schur a en outre publi&#233; un grand nombre de m&#233;moires traitant de sujets vari&#233;s d'alg&#232;bre, d'analyse et de th&#233;orie des nombres, et qui sont remarquables par leur ing&#233;niosit&#233; et leur &#233;l&#233;gance. Il faisait partie de l'Acad&#233;mie de Berlin depuis 1922.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Issai_Schur" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Issai_Schur&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Avant premi&#232;re du film Metropolis de Fritz Lang</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Avant-premiere-du-film-Metropolis.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Avant-premiere-du-film-Metropolis.html</guid>		<dc:date>2013-01-10T11:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_335 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/metropolis.jpg' width=&#034;500&#034; height=&#034;700&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Des ouvriers travaillent dans les souterrains d'une fabuleuse m&#233;tropole de l'an 2026. Ils assurent le bonheur des nantis qui vivent dans les jardins suspendus de la ville. Un andro&#239;de m&#232;ne les ouvriers vers la r&#233;volte.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 12 f&#233;vrier 2010, Arte diffuse en avant-premi&#232;re M&#233;tropolis en version restaur&#233;e par la Fondation Friedrich Wilhelm-Murnau.&lt;br class='manualbr' /&gt;25 minutes in&#233;dites ont &#233;t&#233; rajout&#233;es au film. Un grand &#233;v&#232;nement pour les cin&#233;philes qui d&#233;couvr&#232;rent cette nouvelle version pr&#233;sent&#233;e en avant-premi&#232;re mondiale en cin&#233;-concert &#224; la 60&#232;me &#233;dition du Festival du film de Berlin.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_335 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH700/metropolis-bf125.jpg?1754990903' width='500' height='700' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Des ouvriers travaillent dans les souterrains d'une fabuleuse m&#233;tropole de l'an 2026. Ils assurent le bonheur des nantis qui vivent dans les jardins suspendus de la ville. Un andro&#239;de m&#232;ne les ouvriers vers la r&#233;volte.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 12 f&#233;vrier 2010, Arte diffuse en avant-premi&#232;re M&#233;tropolis en version restaur&#233;e par la Fondation Friedrich Wilhelm-Murnau.&lt;br class='manualbr' /&gt;25 minutes in&#233;dites ont &#233;t&#233; rajout&#233;es au film. Un grand &#233;v&#232;nement pour les cin&#233;philes qui d&#233;couvr&#232;rent cette nouvelle version pr&#233;sent&#233;e en avant-premi&#232;re mondiale en cin&#233;-concert &#224; la 60&#232;me &#233;dition du Festival du film de Berlin.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Metropolis_(film,_1927)" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Metro...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>R&#233;union &#034;Commission consultative de culture scientifique&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Reunion-Commission-consultative-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Reunion-Commission-consultative-de.html</guid>		<dc:date>2013-01-10T08:25:30Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Soumission du brevet du Meccano</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Soumission-du-brevet-du-Meccano.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Soumission-du-brevet-du-Meccano.html</guid>		<dc:date>2013-01-09T16:03:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Soumission le 9 janvier 1901 du brevet intitul&#233; &#034;&lt;i&gt;Improvements in toy or educational devices for children and young people&lt;/i&gt;&#034;, dont le nom de commercialisation sera &#034;&lt;i&gt;Mechanics Made Easy&lt;/i&gt;&#034;, connu aujourdhui sous le nom de &lt;i&gt;Meccano&lt;/i&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Le brevet est accord&#233; le 30 novembre 1901, et en 1902 est commercialis&#233; le premier jouet. Il est vendu dans 3 boutiques en Angleterre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://worldwide.espacenet.com/publicationDetails/originalDocument?CC=GB&amp;NR=190100587A&amp;KC=A&amp;FT=D&amp;ND=3&amp;date=19011130&amp;DB=EPODOC&amp;locale=en_EP&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Brevet en ligne&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2869 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;28&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/mmebox1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/mmebox1.jpg' width=&#034;1356&#034; height=&#034;613&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;&#169; &lt;a href=&#034;http://www.nzmeccano.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.nzmeccano.com&lt;/a&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2867 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;20&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/screen_shot_2018-01-10_at_16.57.12.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/screen_shot_2018-01-10_at_16.57.12.png' width=&#034;841&#034; height=&#034;1152&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;&#169; &lt;a href=&#034;http://www.vectis.co.uk&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.vectis.co.uk&lt;/a&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Soumission le 9 janvier 1901 du brevet intitul&#233; &#034;&lt;i&gt;Improvements in toy or educational devices for children and young people&lt;/i&gt;&#034;, dont le nom de commercialisation sera &#034;&lt;i&gt;Mechanics Made Easy&lt;/i&gt;&#034;, connu aujourdhui sous le nom de &lt;i&gt;Meccano&lt;/i&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Le brevet est accord&#233; le 30 novembre 1901, et en 1902 est commercialis&#233; le premier jouet. Il est vendu dans 3 boutiques en Angleterre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://worldwide.espacenet.com/publicationDetails/originalDocument?CC=GB&amp;NR=190100587A&amp;KC=A&amp;FT=D&amp;ND=3&amp;date=19011130&amp;DB=EPODOC&amp;locale=en_EP&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Brevet en ligne&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2869 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;28&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/mmebox1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH226/mmebox1-a13f4.jpg?1766792885' width='500' height='226' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;&#169; &lt;a href=&#034;http://www.nzmeccano.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.nzmeccano.com&lt;/a&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2867 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;20&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/screen_shot_2018-01-10_at_16.57.12.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH685/screen_shot_2018-01-10_at_16.57.12-0582a.png?1766792885' width='500' height='685' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;&#169; &lt;a href=&#034;http://www.vectis.co.uk&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.vectis.co.uk&lt;/a&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.nzmeccano.com/Outfitsmme.php" class="spip_out"&gt;http://www.nzmeccano.com/Outfitsmme.php&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/hby_deb0_gb190100587a.pdf" length="325516" type="application/pdf" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Percy John Daniell&#034;, math&#233;maticien britannique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Percy-John-Daniell.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Percy-John-Daniell.html</guid>		<dc:date>2013-01-09T14:29:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Percy John Daniell est un math&#233;maticien britannique. Dans une s&#233;rie d'articles publi&#233;s entre 1918 et 1928, il a d&#233;velopp&#233; une th&#233;orie g&#233;n&#233;ralis&#233;e de l'int&#233;gration et de la diff&#233;rentiation, qui est connue aujourd'hui sous le nom d'int&#233;grale de Daniell.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Percy John Daniell est un math&#233;maticien britannique. Dans une s&#233;rie d'articles publi&#233;s entre 1918 et 1928, il a d&#233;velopp&#233; une th&#233;orie g&#233;n&#233;ralis&#233;e de l'int&#233;gration et de la diff&#233;rentiation, qui est connue aujourd'hui sous le nom d'int&#233;grale de Daniell.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Percy_John_Daniell" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Percy_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lancement de iTunes</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-iTunes.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lancement-de-iTunes.html</guid>		<dc:date>2013-01-09T10:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;iTunes est un logiciel propri&#233;taire de lecture et de gestion de biblioth&#232;que multim&#233;dia num&#233;rique distribu&#233; gratuitement par Apple. Il est disponible officiellement sur Mac OS X1, Windows, et peut fonctionner sur GNU Linux par &#233;mulation2.&lt;br class='manualbr' /&gt;La premi&#232;re version d'iTunes est sortie en 2001 et fonctionnait sur la base du logiciel SoundJam MP, dont Apple avait alors rachet&#233; les droits &#224; la soci&#233;t&#233; Casady &amp; Greene, disparue depuis.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_334 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/skitched-20110109-133909.jpg' width=&#034;400&#034; height=&#034;283&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;iTunes est un logiciel propri&#233;taire de lecture et de gestion de biblioth&#232;que multim&#233;dia num&#233;rique distribu&#233; gratuitement par Apple. Il est disponible officiellement sur Mac OS X1, Windows, et peut fonctionner sur GNU Linux par &#233;mulation2.&lt;br class='manualbr' /&gt;La premi&#232;re version d'iTunes est sortie en 2001 et fonctionnait sur la base du logiciel SoundJam MP, dont Apple avait alors rachet&#233; les droits &#224; la soci&#233;t&#233; Casady &amp; Greene, disparue depuis.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_334 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L400xH283/skitched-20110109-133909-b18fd.jpg?1754990903' width='400' height='283' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.macgeneration.com/unes/voir/128892/itunes-10-ans" class="spip_out"&gt;http://www.macgeneration.com/unes/v...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Annonce de l'iPhone</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Annonce-de-l-iPhone.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Annonce-de-l-iPhone.html</guid>		<dc:date>2013-01-09T10:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le d&#233;veloppement de l'iPhone a d&#233;but&#233; par la recherche d'ing&#233;nieurs sous la direction du CEO d'Apple Steve Jobs travaillant sur les &#233;crans tactiles. Les &#233;tapes de recherche et d&#233;veloppement engag&#233;es par la soci&#233;t&#233; se d&#233;roul&#232;rent notamment &#224; Paris, et furent men&#233;es par une cellule d'Apple sous la tutelle de l'ing&#233;nieur fran&#231;ais Jean-Marie Hullot (d&#233;bauch&#233; de l'INRIA &#224; l'&#233;poque de NeXT, et cr&#233;ateur d'Interface-Builder). Apple a par la suite cr&#233;&#233; le dispositif au cours d'une collaboration avec AT&amp;T Mobility-Cingular Wireless, &#224; un co&#251;t de d&#233;veloppement estim&#233; de 150 millions de $ sur plus de trente mois. Apple a rejet&#233; l'approche qui avait amen&#233; le Motorola ROKR E1. Au lieu de cela, Cingular a donn&#233; la libert&#233; d'Apple pour d&#233;velopper l'iPhone et les logiciels en interne.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_328 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Apple_Newton_and_iPhone.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Apple_Newton_and_iPhone.jpg' width=&#034;3072&#034; height=&#034;2304&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le d&#233;veloppement de l'iPhone a d&#233;but&#233; par la recherche d'ing&#233;nieurs sous la direction du CEO d'Apple Steve Jobs travaillant sur les &#233;crans tactiles. Les &#233;tapes de recherche et d&#233;veloppement engag&#233;es par la soci&#233;t&#233; se d&#233;roul&#232;rent notamment &#224; Paris, et furent men&#233;es par une cellule d'Apple sous la tutelle de l'ing&#233;nieur fran&#231;ais Jean-Marie Hullot (d&#233;bauch&#233; de l'INRIA &#224; l'&#233;poque de NeXT, et cr&#233;ateur d'Interface-Builder). Apple a par la suite cr&#233;&#233; le dispositif au cours d'une collaboration avec AT&amp;T Mobility-Cingular Wireless, &#224; un co&#251;t de d&#233;veloppement estim&#233; de 150 millions de $ sur plus de trente mois. Apple a rejet&#233; l'approche qui avait amen&#233; le Motorola ROKR E1. Au lieu de cela, Cingular a donn&#233; la libert&#233; d'Apple pour d&#233;velopper l'iPhone et les logiciels en interne.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_328 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Apple_Newton_and_iPhone.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/Apple_Newton_and_iPhone-3e9a4.jpg?1766792885' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Iphone#Historique" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Iphone...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jack Schwartz&#034;, math&#233;maticien et informaticien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jack-Schwartz.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jack-Schwartz.html</guid>		<dc:date>2013-01-09T10:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Jacob Theodore &#034;Jack&#034; Schwartz a &#233;t&#233; le concepteur du langage de programmation &lt;i&gt;SETL&lt;/i&gt; (SET Language), et du processeur parall&#232;le &lt;i&gt;NYU Ultracomputer&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Jacob Theodore &#034;Jack&#034; Schwartz a &#233;t&#233; le concepteur du langage de programmation &lt;i&gt;SETL&lt;/i&gt; (SET Language), et du processeur parall&#232;le &lt;i&gt;NYU Ultracomputer&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Jacob_T._Schwartz" class="spip_out"&gt;http://en.wikipedia.org/wiki/Jacob_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Vladimir Steklov&#034;, math&#233;maticien russe</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Vladimir-Steklov.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Vladimir-Steklov.html</guid>		<dc:date>2013-01-09T09:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1465 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c4/Steklov_V_A.jpg/220px-Steklov_V_A.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;245&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La principale contribution scientifique de Steklov est dans le domaine des ensembles de fonctions orthogonales. Il a pr&#233;sent&#233; une classe d'ensembles orthogonaux ferm&#233;s ; d&#233;velopp&#233; la m&#233;thode asymptotique de Liouville-Steklov pour les polyn&#244;mes orthogonaux ; prouv&#233; des th&#233;or&#232;mes sur les s&#233;ries g&#233;n&#233;ralis&#233;es de Fourier. Steklov a d&#233;velopp&#233; des techniques d'approximation appel&#233;es plus tard les fonctions Steklov. Il a &#233;galement travaill&#233; sur l'hydrodynamique et la th&#233;orie de l'&#233;lasticit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Steklov est l'auteur d'un grand nombre d'ouvrages sur l'histoire de la science.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1465 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c4/Steklov_V_A.jpg/220px-Steklov_V_A.jpg' width='245' height='220' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La principale contribution scientifique de Steklov est dans le domaine des ensembles de fonctions orthogonales. Il a pr&#233;sent&#233; une classe d'ensembles orthogonaux ferm&#233;s ; d&#233;velopp&#233; la m&#233;thode asymptotique de Liouville-Steklov pour les polyn&#244;mes orthogonaux ; prouv&#233; des th&#233;or&#232;mes sur les s&#233;ries g&#233;n&#233;ralis&#233;es de Fourier. Steklov a d&#233;velopp&#233; des techniques d'approximation appel&#233;es plus tard les fonctions Steklov. Il a &#233;galement travaill&#233; sur l'hydrodynamique et la th&#233;orie de l'&#233;lasticit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Steklov est l'auteur d'un grand nombre d'ouvrages sur l'histoire de la science.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Vladimir_Andreevich_Steklov" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Vladim...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Richard Courant&#034;, math&#233;maticien germano-am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Richard-Courant.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Richard-Courant.html</guid>		<dc:date>2013-01-08T14:27:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1464 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d7/Richard_Courant.jpg/220px-Richard_Courant.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;286&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Courant est connu pour son &#339;uvre math&#233;matique. Il a publi&#233; le livre &lt;i&gt;Methoden der mathematischen Physik&lt;/i&gt; qui fut tr&#232;s influent et est toujours utilis&#233;. Il est le co-auteur avec Herbert Robbins d'un ouvrage de vulgarisation intitul&#233; &lt;i&gt;What Is Mathematics&lt;/i&gt; ? , toujours disponible. &lt;br class='manualbr' /&gt;Son nom est aussi associ&#233; &#224; la m&#233;thode des &#233;l&#233;ments finis, invent&#233;e par des ing&#233;nieurs, dont il cr&#233;a les fondations math&#233;matiques et qu'il appliqua &#224; divers probl&#232;mes. Cette m&#233;thode est aujourd'hui utilis&#233;e pour r&#233;soudre les &#233;quations diff&#233;rentielles en analyse num&#233;rique, comme par exemple dans les calculs de la pr&#233;vision num&#233;rique du temps.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1464 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH286/220px-Richard_Co-56575796-7bb01.jpg?1754990903' width='220' height='286' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Courant est connu pour son &#339;uvre math&#233;matique. Il a publi&#233; le livre &lt;i&gt;Methoden der mathematischen Physik&lt;/i&gt; qui fut tr&#232;s influent et est toujours utilis&#233;. Il est le co-auteur avec Herbert Robbins d'un ouvrage de vulgarisation intitul&#233; &lt;i&gt;What Is Mathematics&lt;/i&gt; ? , toujours disponible. &lt;br class='manualbr' /&gt;Son nom est aussi associ&#233; &#224; la m&#233;thode des &#233;l&#233;ments finis, invent&#233;e par des ing&#233;nieurs, dont il cr&#233;a les fondations math&#233;matiques et qu'il appliqua &#224; divers probl&#232;mes. Cette m&#233;thode est aujourd'hui utilis&#233;e pour r&#233;soudre les &#233;quations diff&#233;rentielles en analyse num&#233;rique, comme par exemple dans les calculs de la pr&#233;vision num&#233;rique du temps.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Richard_Courant" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Richar...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Giovanni Frattini&#034;, math&#233;maticien italien</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Giovanni-Frattini.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Giovanni-Frattini.html</guid>		<dc:date>2013-01-08T14:23:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1463 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8d/Giovanni_Frattini.jpg/220px-Giovanni_Frattini.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;277&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Giovanni Frattini, (Rome, 8 janvier 1852 - Rome, 21 juillet 1925), est un math&#233;maticien italien, connu pour ses contributions &#224; la th&#233;orie des groupes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le sous-groupe de Frattini a &#233;t&#233; mis en &#233;vidence en 1885, dans un article o&#249; il d&#233;montra notamment un &#233;nonc&#233; &#233;quivalent au fait que le sous-groupe de Frattini d'un groupe fini est nilpotent, d&#233;veloppant pour ce faire l'&#171; argument de Frattini &#187;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1463 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH277/220px-Giovanni_F-2d1de578-9c480.jpg?1754990903' width='220' height='277' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Giovanni Frattini, (Rome, 8 janvier 1852 - Rome, 21 juillet 1925), est un math&#233;maticien italien, connu pour ses contributions &#224; la th&#233;orie des groupes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le sous-groupe de Frattini a &#233;t&#233; mis en &#233;vidence en 1885, dans un article o&#249; il d&#233;montra notamment un &#233;nonc&#233; &#233;quivalent au fait que le sous-groupe de Frattini d'un groupe fini est nilpotent, d&#233;veloppant pour ce faire l'&#171; argument de Frattini &#187;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Giovanni_Frattini" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Giovan...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Publication du &#034;Manifeste du Hacker&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Publication-du-Manifeste-du-Hacker.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Publication-du-Manifeste-du-Hacker.html</guid>		<dc:date>2013-01-08T14:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le Manifeste du Hacker (titr&#233; en anglais The Hacker Manifesto, ou The Conscience of a Hacker, &#171; La Conscience d'un Hacker &#187;) est un petit article &#233;crit le 8 janvier 1986, par le hacker Loyd Blankenship apr&#232;s son arrestation, sous le pseudonyme de &#171; The Mentor &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Publi&#233; pour la premi&#232;re fois dans le magazine &#233;lectronique underground Phrack (Volume 1, Num&#233;ro 7, Phile 3 de 10), on peut de nos jours le trouver sur de nombreux sites web. Il est souvent confondu, du fait d'une proximit&#233; de titre, avec l'essai de 2006 sur la lib&#233;ration de l'information Un Manifeste Hacker (&#8220;A Hacker Manifesto&#8221;) du th&#233;oricien des m&#233;dias McKenzie Wark.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.phrack.org/issues/7/3.html#article&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;L'article original&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2864 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/screen_shot_2018-01-08_at_15.19.42.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/screen_shot_2018-01-08_at_15.19.42.png' width=&#034;681&#034; height=&#034;1074&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le Manifeste du Hacker (titr&#233; en anglais The Hacker Manifesto, ou The Conscience of a Hacker, &#171; La Conscience d'un Hacker &#187;) est un petit article &#233;crit le 8 janvier 1986, par le hacker Loyd Blankenship apr&#232;s son arrestation, sous le pseudonyme de &#171; The Mentor &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Publi&#233; pour la premi&#232;re fois dans le magazine &#233;lectronique underground Phrack (Volume 1, Num&#233;ro 7, Phile 3 de 10), on peut de nos jours le trouver sur de nombreux sites web. Il est souvent confondu, du fait d'une proximit&#233; de titre, avec l'essai de 2006 sur la lib&#233;ration de l'information Un Manifeste Hacker (&#8220;A Hacker Manifesto&#8221;) du th&#233;oricien des m&#233;dias McKenzie Wark.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.phrack.org/issues/7/3.html#article&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;L'article original&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2864 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/screen_shot_2018-01-08_at_15.19.42.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH789/screen_shot_2018-01-08_at_15.19.42-8904f.png?1766792885' width='500' height='789' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Manifeste_du_hacker" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Manife...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Premi&#232;re calcul &#224; distance du &#034;Complex Number Calculator&#034; de Bell Labs</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Premiere-calcul-a-distance-du.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Premiere-calcul-a-distance-du.html</guid>		<dc:date>2013-01-08T14:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;En 1939, George Stibitz et Samuel Williams achev&#232;rent le Complex Number Computer (ou Model I) de Bell Labs, un calculateur &#224; base de relais t&#233;l&#233;phoniques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 8 janvier 1940, la premi&#232;re op&#233;ration de cette machine est ex&#233;cut&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce fut la premi&#232;re machine utilis&#233;e &#224; distance via une ligne de t&#233;l&#233;phone. &lt;br class='manualbr' /&gt;Elle r&#233;alisait une multiplication en une minute.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1462 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;61&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://ed-thelen.org/comp-hist/Reckoners-090.jpg' width=&#034;499&#034; height=&#034;631&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Source : &lt;a href=&#034;http://ed-thelen.org/comp-hist/Reckoners-ch-4.html&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://ed-thelen.org/comp-hist/Reckoners-ch-4.html&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En 1939, George Stibitz et Samuel Williams achev&#232;rent le Complex Number Computer (ou Model I) de Bell Labs, un calculateur &#224; base de relais t&#233;l&#233;phoniques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 8 janvier 1940, la premi&#232;re op&#233;ration de cette machine est ex&#233;cut&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce fut la premi&#232;re machine utilis&#233;e &#224; distance via une ligne de t&#233;l&#233;phone. &lt;br class='manualbr' /&gt;Elle r&#233;alisait une multiplication en une minute.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1462 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;61&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L499xH631/Reckoners-090-a3b1559c-dbbec.jpg?1754990903' width='499' height='631' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Source : &lt;a href=&#034;http://ed-thelen.org/comp-hist/Reckoners-ch-4.html&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://ed-thelen.org/comp-hist/Reckoners-ch-4.html&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Hollerith obtient un brevet pour sa &#034;Tabulatrice&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Hollerith-obtient-un-brevet-pour.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Hollerith-obtient-un-brevet-pour.html</guid>		<dc:date>2013-01-08T14:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2936 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;94&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/electric-tabulating-machine.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;551&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Hollerith demonstrates the tabulating machine's card reader
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_credits '&gt;Source : Computer History Museum
&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Herman Hollerith obtient le 8 janvier 1889 un brevet pour une &#034;Tabulatrice&#034; (Tabulating Machine) de sa conception.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce syst&#232;me &#224; carte perfor&#233;e lui permet de remporter le concours lanc&#233; par le Bureau am&#233;ricain du recensement. Gr&#226;ce &#224; elle le recensement (auparavant manuel) de 1890 est trait&#233; en trois ans seulement. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il s'inspire notamment d'une id&#233;e de son coll&#232;gue John Shaw Billings directeur des statistiques de sant&#233;, dont il courtise la fille. Ce dernier sugg&#232;re en effet d'utiliser un m&#233;tier &#224; tisser Jacquard pour m&#233;caniser la lecture des fiches de recensement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hollerith fonde en 1896 la Tabulating Machine Co. qui deviendra plus tard l'International Business Machines Corporation plus connue sous le nom de &#034;IBM&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hermann Hollerith est &#224; l'origine de l'industrie m&#233;canographique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_910 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-23-03-hollerith-dscf1129.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;478&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_911 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-23-04-hollerith-dscf1131.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;478&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2863 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/hollerith_punched_card.jpg' width=&#034;434&#034; height=&#034;246&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2936 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;94&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH459/electric-tabulating-machine-fefe3.jpg?1766792885' width='500' height='459' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Hollerith demonstrates the tabulating machine's card reader
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_credits '&gt;Source : Computer History Museum
&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Herman Hollerith obtient le 8 janvier 1889 un brevet pour une &#034;Tabulatrice&#034; (Tabulating Machine) de sa conception.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce syst&#232;me &#224; carte perfor&#233;e lui permet de remporter le concours lanc&#233; par le Bureau am&#233;ricain du recensement. Gr&#226;ce &#224; elle le recensement (auparavant manuel) de 1890 est trait&#233; en trois ans seulement. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il s'inspire notamment d'une id&#233;e de son coll&#232;gue John Shaw Billings directeur des statistiques de sant&#233;, dont il courtise la fille. Ce dernier sugg&#232;re en effet d'utiliser un m&#233;tier &#224; tisser Jacquard pour m&#233;caniser la lecture des fiches de recensement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hollerith fonde en 1896 la Tabulating Machine Co. qui deviendra plus tard l'International Business Machines Corporation plus connue sous le nom de &#034;IBM&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hermann Hollerith est &#224; l'origine de l'industrie m&#233;canographique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_910 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/11-06-23-03-hollerith-dscf1129-c56fc.jpg?1766792846' width='500' height='332' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_911 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/11-06-23-04-hollerith-dscf1131-6bab5.jpg?1766792885' width='500' height='332' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2863 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L434xH246/hollerith_punched_card-0a81b.jpg?1754990903' width='434' height='246' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/electric-tabulating-machine-sketch.jpg" length="45166" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Premier brevet dans le monde pour une machine &#224; &#233;crire</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Premier-brevet-dans-le-monde-pour.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Premier-brevet-dans-le-monde-pour.html</guid>		<dc:date>2013-01-07T20:10:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le premier brevet dans le monde pour une &#171; machine &#224; transcrire des lettres &#187; a &#233;t&#233; accord&#233; en 1714 par la reine &lt;i&gt;Anne&lt;/i&gt; &#224; &lt;i&gt;Henry Mill&lt;/i&gt; ( (1683 ? -1771), un ing&#233;nieur des eaux de la &lt;i&gt;New River Company&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le brevet d&#233;crit l'invention comme &#034;&lt;i&gt;une machine artificielle ou m&#233;thode pour imprimer ou transcrire des lettres, les unes apr&#232;s les autres, comme par &#233;crit, de sorte que toute &#233;criture puisse &#234;tre absorb&#233;e dans du papier ou parchemin si proprement et si exactement qu'elle ne peut pas &#234;tre distingu&#233;e de l'impression ; que ladite machine ... peut-&#234;tre d'une grande utilit&#233; dans les d&#233;crets et enregistrement publics, l'impression &#233;tant plus profonde et plus durable que toute autre &#233;criture, et ne pas &#234;tre effac&#233;e ou contrefaite sans &#234;tre d&#233;couvert&lt;/i&gt; &#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il n'y a aucune r&#233;f&#233;rence permettant d'attester que cette machine ait &#233;t&#233; r&#233;ellement construite.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2862 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/1714-01-07-machinefortranscribingletters-patent.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/1714-01-07-machinefortranscribingletters-patent.png' width=&#034;991&#034; height=&#034;625&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le premier brevet dans le monde pour une &#171; machine &#224; transcrire des lettres &#187; a &#233;t&#233; accord&#233; en 1714 par la reine &lt;i&gt;Anne&lt;/i&gt; &#224; &lt;i&gt;Henry Mill&lt;/i&gt; ( (1683 ? -1771), un ing&#233;nieur des eaux de la &lt;i&gt;New River Company&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le brevet d&#233;crit l'invention comme &#034;&lt;i&gt;une machine artificielle ou m&#233;thode pour imprimer ou transcrire des lettres, les unes apr&#232;s les autres, comme par &#233;crit, de sorte que toute &#233;criture puisse &#234;tre absorb&#233;e dans du papier ou parchemin si proprement et si exactement qu'elle ne peut pas &#234;tre distingu&#233;e de l'impression ; que ladite machine ... peut-&#234;tre d'une grande utilit&#233; dans les d&#233;crets et enregistrement publics, l'impression &#233;tant plus profonde et plus durable que toute autre &#233;criture, et ne pas &#234;tre effac&#233;e ou contrefaite sans &#234;tre d&#233;couvert&lt;/i&gt; &#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il n'y a aucune r&#233;f&#233;rence permettant d'attester que cette machine ait &#233;t&#233; r&#233;ellement construite.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2862 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/1714-01-07-machinefortranscribingletters-patent.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH315/1714-01-07-machinefortranscribingletters-patent-b2e7c.png?1766792885' width='500' height='315' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>John Sculley parle pour la premi&#232;re fois du PDA d'Apple (Newton) au CES</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/John-Sculley-parle-pour-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/John-Sculley-parle-pour-la.html</guid>		<dc:date>2013-01-07T19:47:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;A lire sur &lt;i&gt;lowendmac.com&lt;/i&gt; : &lt;a href=&#034;http://lowendmac.com/2013/the-story-behind-apples-newton/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;The Story Behind Apple's Newton&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2934 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/apple_newton-img_0454-cropped.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/apple_newton-img_0454-cropped.jpg' width=&#034;1920&#034; height=&#034;2848&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A lire sur &lt;i&gt;lowendmac.com&lt;/i&gt; : &lt;a href=&#034;http://lowendmac.com/2013/the-story-behind-apples-newton/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;The Story Behind Apple's Newton&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2934 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/apple_newton-img_0454-cropped.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH742/apple_newton-img_0454-cropped-cdccd.jpg?1766792885' width='500' height='742' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Steven Bourne, informaticien britannique, auteur du shell &#233;ponyme </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Steven-Bourne.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Steven-Bourne.html</guid>		<dc:date>2013-01-07T19:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2861 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/steve_bourne_at_sdwest2005.hires.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/steve_bourne_at_sdwest2005.hires.jpg' width=&#034;558&#034; height=&#034;800&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Steve Bourne (n&#233; le 7 janvier 1944) est un informaticien britannique, connu surtout pour &#234;tre l'auteur du shell &lt;i&gt;sh&lt;/i&gt; (Bourne shell), qui est au fondement des interfaces en ligne de commandes pour UNIX.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est dipl&#244;m&#233; en math&#233;matiques et en informatique. Il a travaill&#233; &#224; l'Universit&#233; de Cambridge, au laboratoire d'informatique. &#192; cette &#233;poque, il a &#233;crit un compilateur pour ALGOL68 baptis&#233; ALGOL68C. Puis il a pass&#233; neuf ans aux laboratoires Bell, avec l'&#233;quipe d'UNIX version 7. Il d&#233;veloppe, en 1975, le Bourne shell, qui devient, les ann&#233;es suivantes, le shell par d&#233;faut d'UNIX 7, &#224; la place du Thompson shell. Il est l'auteur de The UNIX system (1983), le second livre sur UNIX, destin&#233; &#224; un large public.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s les Bell Labs, Bourne a travaill&#233; pour Silicon Graphics, Digital Equipment Corporation, Sun Microsystems, et Cisco systems. Il a &#233;t&#233; pr&#233;sident de l'ACM (Association for Computing Machinery) et a contribu&#233; &#224; la cr&#233;ation d'ACM Queue, la revue de l'ACM. Depuis 1998, il occupe un poste &#224; El Dorado Ventures, en Californie.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2861 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/steve_bourne_at_sdwest2005.hires.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH717/steve_bourne_at_sdwest2005.hires-3eca3.jpg?1766792885' width='500' height='717' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Steve Bourne (n&#233; le 7 janvier 1944) est un informaticien britannique, connu surtout pour &#234;tre l'auteur du shell &lt;i&gt;sh&lt;/i&gt; (Bourne shell), qui est au fondement des interfaces en ligne de commandes pour UNIX.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est dipl&#244;m&#233; en math&#233;matiques et en informatique. Il a travaill&#233; &#224; l'Universit&#233; de Cambridge, au laboratoire d'informatique. &#192; cette &#233;poque, il a &#233;crit un compilateur pour ALGOL68 baptis&#233; ALGOL68C. Puis il a pass&#233; neuf ans aux laboratoires Bell, avec l'&#233;quipe d'UNIX version 7. Il d&#233;veloppe, en 1975, le Bourne shell, qui devient, les ann&#233;es suivantes, le shell par d&#233;faut d'UNIX 7, &#224; la place du Thompson shell. Il est l'auteur de The UNIX system (1983), le second livre sur UNIX, destin&#233; &#224; un large public.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s les Bell Labs, Bourne a travaill&#233; pour Silicon Graphics, Digital Equipment Corporation, Sun Microsystems, et Cisco systems. Il a &#233;t&#233; pr&#233;sident de l'ACM (Association for Computing Machinery) et a contribu&#233; &#224; la cr&#233;ation d'ACM Queue, la revue de l'ACM. Depuis 1998, il occupe un poste &#224; El Dorado Ventures, en Californie.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Stephen_Bourne" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Steph...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La robotique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-robotique-1464.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-robotique-1464.html</guid>		<dc:date>2013-01-07T17:23:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage de Laurent BROOMHEAD sur la robotique. Images d'un robot qui joue de la musique et de bras robotiques. Images d'un robot sur une cha&#238;ne de soudure d'automobiles.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I15147705/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage de Laurent BROOMHEAD sur la robotique. Images d'un robot qui joue de la musique et de bras robotiques. Images d'un robot sur une cha&#238;ne de soudure d'automobiles.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I15147705/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les enfants et les robots</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-enfants-et-les-robots.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-enfants-et-les-robots.html</guid>		<dc:date>2013-01-07T17:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le pr&#233;sentateur Louis BERIOT, en compagnie d'enfants sur le plateau, discute avec un robot. Une jeune fille pense que les robots peuvent poser des probl&#232;mes &#224; l'avenir. Selon elle, c'est une crainte.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I15147704/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le pr&#233;sentateur Louis BERIOT, en compagnie d'enfants sur le plateau, discute avec un robot. Une jeune fille pense que les robots peuvent poser des probl&#232;mes &#224; l'avenir. Selon elle, c'est une crainte.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I15147704/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/I15147704/les-enfants-et-les-robots-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/I15147704/l...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Emile Borel&#034;, Math&#233;maticien et homme politique fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Emile-Borel.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Emile-Borel.html</guid>		<dc:date>2013-01-07T15:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_332 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/borel-portrait2371.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/borel-portrait2371.jpg' width=&#034;701&#034; height=&#034;1046&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#201;mile Borel fut apr&#232;s Poincar&#233; -nous parlons de chronologie- &#8220;le grand math&#233;maticien&#8221;. Sa th&#232;se date de 1894. En 1909 on cr&#233;a pour lui &#224; la Sorbonne la Chaire de Th&#233;orie des fonctions, puis en 1919 celle de physique math&#233;matique et de probabilit&#233;s. Sa femme, fille d'Appell, &#233;tait femme de lettre. En 1906 ils lanc&#232;rent La revue du mois qui dura jusqu'en 1920. D&#233;put&#233; en 1924, ministre de la marine l'ann&#233;e suivante, il fut &#224; l'origine de la fondation du CNRS et de l'Institut H. Poincar&#233; qu'il dirigea de 1928 &#224; sa mort, sauf pendant la 2&#232;me Guerre : il connut alors la prison, avant de s'engager dans la R&#233;sistance.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il f&#251;t le tout premier &#224; recevoir la &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/M&#233;daille_d%27or_du_CNRS&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;m&#233;daille d'or du CNRS&lt;/a&gt; en 1954.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_332 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/borel-portrait2371.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH746/borel-portrait2371-3c675.jpg?1766792885' width='500' height='746' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#201;mile Borel fut apr&#232;s Poincar&#233; -nous parlons de chronologie- &#8220;le grand math&#233;maticien&#8221;. Sa th&#232;se date de 1894. En 1909 on cr&#233;a pour lui &#224; la Sorbonne la Chaire de Th&#233;orie des fonctions, puis en 1919 celle de physique math&#233;matique et de probabilit&#233;s. Sa femme, fille d'Appell, &#233;tait femme de lettre. En 1906 ils lanc&#232;rent La revue du mois qui dura jusqu'en 1920. D&#233;put&#233; en 1924, ministre de la marine l'ann&#233;e suivante, il fut &#224; l'origine de la fondation du CNRS et de l'Institut H. Poincar&#233; qu'il dirigea de 1928 &#224; sa mort, sauf pendant la 2&#232;me Guerre : il connut alors la prison, avant de s'engager dans la R&#233;sistance.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il f&#251;t le tout premier &#224; recevoir la &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/M&#233;daille_d%27or_du_CNRS&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;m&#233;daille d'or du CNRS&lt;/a&gt; en 1954.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Émile_Borel" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/&#201;mile...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Ivan Sutherland pr&#233;sente le Sketchpad</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Ivan-Sutherland-presente-le.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Ivan-Sutherland-presente-le.html</guid>		<dc:date>2013-01-07T14:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2859 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;66&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lossy-page1-1267px-sketchpaddissertation-fig1-2.tif.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lossy-page1-1267px-sketchpaddissertation-fig1-2.tif.jpg' width=&#034;1267&#034; height=&#034;1015&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Ivan Sutherland sur la console d'un TX-2. Sketchpad Project, MIT
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ivan Sutherland a pr&#233;sent&#233; le Sketchpad (bloc &#224; dessins) lors de sa th&#232;se au MIT (Massachusetts Institute of Technology). Le Sketchpad, un des tous premiers programmes pour le TX-0, permettait la manipulation direct d'objets graphique sur un &#233;cran d'ordinateur.&lt;br class='manualbr' /&gt;Avec ce logiciel, un utilisateur pourrait cr&#233;er et manipuler des figures graphiques au moyen d'un crayon optique. &lt;br class='manualbr' /&gt;Cette th&#232;se a fourni les bases pour les interfaces utilisateur graphiques futures et est consid&#232;r&#233;e comme un des papiers fondateurs dans l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2860 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/sketchpad-apple-2.jpg' width=&#034;323&#034; height=&#034;223&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2859 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;66&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lossy-page1-1267px-sketchpaddissertation-fig1-2.tif.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH401/lossy-page1-1267px-sketchpaddissertation-fig1-2.tif-1c751.jpg?1766792885' width='500' height='401' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Ivan Sutherland sur la console d'un TX-2. Sketchpad Project, MIT
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ivan Sutherland a pr&#233;sent&#233; le Sketchpad (bloc &#224; dessins) lors de sa th&#232;se au MIT (Massachusetts Institute of Technology). Le Sketchpad, un des tous premiers programmes pour le TX-0, permettait la manipulation direct d'objets graphique sur un &#233;cran d'ordinateur.&lt;br class='manualbr' /&gt;Avec ce logiciel, un utilisateur pourrait cr&#233;er et manipuler des figures graphiques au moyen d'un crayon optique. &lt;br class='manualbr' /&gt;Cette th&#232;se a fourni les bases pour les interfaces utilisateur graphiques futures et est consid&#232;r&#233;e comme un des papiers fondateurs dans l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2860 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L323xH223/sketchpad-apple-2-20cb6.jpg?1754990903' width='323' height='223' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Sketchpad" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Sketchpad&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance d'&#034;Edward Alan Cristopher Paley&#034;, math&#233;maticien anglais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-d-Edward-Alan-Cristopher.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-d-Edward-Alan-Cristopher.html</guid>		<dc:date>2013-01-07T10:27:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Raymond Edward Alan Christopher Paley &#233;tait un math&#233;maticien anglais qui remporta le pris Smith en 1930.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il est &#224; l'origine du Graphe de Paley (Th&#233;orie des graphes) et a collabor&#233; avec Norbert Wiener au th&#233;or&#232;me de Paley-Wiener (Analyse harmonique). Il a &#233;galement travaill&#233; avec A. Zygmund sur les s&#233;ries de Fourier, et avec John Edensor Littlewood sur ce que l'on nomme aujourd'hui la th&#233;orie de Littlewood-Paley.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Raymond Edward Alan Christopher Paley &#233;tait un math&#233;maticien anglais qui remporta le pris Smith en 1930.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il est &#224; l'origine du Graphe de Paley (Th&#233;orie des graphes) et a collabor&#233; avec Norbert Wiener au th&#233;or&#232;me de Paley-Wiener (Analyse harmonique). Il a &#233;galement travaill&#233; avec A. Zygmund sur les s&#233;ries de Fourier, et avec John Edensor Littlewood sur ce que l'on nomme aujourd'hui la th&#233;orie de Littlewood-Paley.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Premi&#232;re communication t&#233;l&#233;phonique internationale entre New York et Londres.</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Premiere-communication.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Premiere-communication.html</guid>		<dc:date>2013-01-07T10:24:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;Une premi&#232;re transmission vocale transatlantique est r&#233;ussie en 1915. Cette transmission est trop br&#232;ve pour &#234;tre qualifi&#233;e de conversation. L'ann&#233;e suivante, une communication vocale bidirectionnelle survient avec un navire en mer. Cependant, il faut attendre 1926 pour que le service t&#233;l&#233;phonique soit fonctionnel entre les deux c&#244;t&#233;s de l'oc&#233;an Atlantique.&lt;br class='autobr' /&gt; Le 7 janvier 1927, la premi&#232;re conversation t&#233;l&#233;phonique commerciale outre-mer est r&#233;alis&#233;e. L'American Telephone and Telegraph Co. r&#233;alise une communication par t&#233;l&#233;phone entre New York et Londres. Le pr&#233;sident de la compagnie, Walter Sherman Gifford, parle alors avec Sir Evelyn Murray, secr&#233;taire d'&#201;tat aux postes du gouvernement britannique.&lt;br class='autobr' /&gt; Les abonn&#233;s du t&#233;l&#233;phone r&#233;servent ensuite leur premi&#232;re communication. Il en co&#251;te 75 $ pour les trois premi&#232;res minutes d'appel. Le syst&#232;me fonctionne par c&#226;bles sous-marins. Les communications t&#233;l&#233;phoniques traverseront finalement le Pacifique durant les ann&#233;es 1930&lt;/i&gt;.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2933 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;82&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/att_milestone_1927a3234.jpg' width=&#034;415&#034; height=&#034;322&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;La centrale d'AT&amp;T &#224; New York en 1927
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Photo anonyme (s.d.) Source : AT&amp;T
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;Une premi&#232;re transmission vocale transatlantique est r&#233;ussie en 1915. Cette transmission est trop br&#232;ve pour &#234;tre qualifi&#233;e de conversation. L'ann&#233;e suivante, une communication vocale bidirectionnelle survient avec un navire en mer. Cependant, il faut attendre 1926 pour que le service t&#233;l&#233;phonique soit fonctionnel entre les deux c&#244;t&#233;s de l'oc&#233;an Atlantique.&lt;br class='autobr' /&gt; Le 7 janvier 1927, la premi&#232;re conversation t&#233;l&#233;phonique commerciale outre-mer est r&#233;alis&#233;e. L'American Telephone and Telegraph Co. r&#233;alise une communication par t&#233;l&#233;phone entre New York et Londres. Le pr&#233;sident de la compagnie, Walter Sherman Gifford, parle alors avec Sir Evelyn Murray, secr&#233;taire d'&#201;tat aux postes du gouvernement britannique.&lt;br class='autobr' /&gt; Les abonn&#233;s du t&#233;l&#233;phone r&#233;servent ensuite leur premi&#232;re communication. Il en co&#251;te 75 $ pour les trois premi&#232;res minutes d'appel. Le syst&#232;me fonctionne par c&#226;bles sous-marins. Les communications t&#233;l&#233;phoniques traverseront finalement le Pacifique durant les ann&#233;es 1930&lt;/i&gt;.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2933 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;82&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L415xH322/att_milestone_1927a3234-84bea.jpg?1754990903' width='415' height='322' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;La centrale d'AT&amp;T &#224; New York en 1927
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Photo anonyme (s.d.) Source : AT&amp;T
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://jemesouviens.biz/7-janvier-1927-premiere-conversation-telephonique-transatlantique/" class="spip_out"&gt;http://jemesouviens.biz/7-janvier-1...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Japon : b&#233;n&#233;diction et purification d'ordinateurs</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Japon-benediction-et-purification.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Japon-benediction-et-purification.html</guid>		<dc:date>2013-01-06T16:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;A Tokyo au Japon, &#224; l'occasion de la nouvelle ann&#233;e, des hommes d'affaire ont b&#233;ni et purifi&#233; leur ordinateur afin de les prot&#233;ger contre le piratage informatique.Br&#232;ve en images.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/2476333001020/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A Tokyo au Japon, &#224; l'occasion de la nouvelle ann&#233;e, des hommes d'affaire ont b&#233;ni et purifi&#233; leur ordinateur afin de les prot&#233;ger contre le piratage informatique.Br&#232;ve en images.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/2476333001020/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/2476333001020/japon-benediction-et-purification-d-ordinateurs-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/24763330010...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'Altair 8800 est pr&#233;sent&#233; en couverture de &#034;Popular Electronics&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-Altair-8800-est-presente-en.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-Altair-8800-est-presente-en.html</guid>		<dc:date>2013-01-06T16:07:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_333 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/pe-1975-01-altair-cover.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/pe-1975-01-altair-cover.jpg' width=&#034;1430&#034; height=&#034;1970&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_333 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/pe-1975-01-altair-cover.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH689/pe-1975-01-altair-cover-c0619.jpg?1766792886' width='500' height='689' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Peter Denning, inventeur de la M&#233;moire Virtuelle</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Peter-Denning.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Peter-Denning.html</guid>		<dc:date>2013-01-06T13:51:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_325 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/06January_1.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il re&#231;u une BEE de l'Universit&#233; de Manhattan en 1965 et un doctorat du MIT (Massachusetts Institute of Technology) en 1968. &lt;br class='manualbr' /&gt;Chef du d&#233;partement d'informatique &#224; l'Universit&#233; Purdue (1979-83)&lt;br class='manualbr' /&gt;Co-fondateur de CSNET et premier responsable du comit&#233; ex&#233;cutif CSNET (1981-1986) &lt;br class='manualbr' /&gt;Fondateur dirigeant de l'Institut de recherches pour l'Informatique Avanc&#233;e au NASA Ames Research Center (1983-1990). &lt;br class='manualbr' /&gt;Pr&#233;sident de l&#034;&#034;Association for Computing Machinery&#034; (1980-1982)&lt;br class='manualbr' /&gt;A la t&#234;te du conseil des publications ACM (1992-1998) o&#249; il a men&#233; le d&#233;veloppement de la biblioth&#232;que num&#233;rique ACM. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Depuis 1991 il est devenu Professeur d'Informatique &#224; l'Universit&#233; George Mason.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Denning a publi&#233; six livres et 260 articles sur les ordinateurs, les r&#233;seaux et leurs syst&#232;mes d'exploitation. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il a surtout publi&#233; deux papiers de r&#233;f&#233;rences qui ont &#233;tabli une base scientifique sur la m&#233;moire virtuelle dans les syst&#232;mes d'exploitation en 1966 et 1970.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_325 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH200/06January_1-e64e4.jpg?1754990903' width='200' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Il re&#231;u une BEE de l'Universit&#233; de Manhattan en 1965 et un doctorat du MIT (Massachusetts Institute of Technology) en 1968. &lt;br class='manualbr' /&gt;Chef du d&#233;partement d'informatique &#224; l'Universit&#233; Purdue (1979-83)&lt;br class='manualbr' /&gt;Co-fondateur de CSNET et premier responsable du comit&#233; ex&#233;cutif CSNET (1981-1986) &lt;br class='manualbr' /&gt;Fondateur dirigeant de l'Institut de recherches pour l'Informatique Avanc&#233;e au NASA Ames Research Center (1983-1990). &lt;br class='manualbr' /&gt;Pr&#233;sident de l&#034;&#034;Association for Computing Machinery&#034; (1980-1982)&lt;br class='manualbr' /&gt;A la t&#234;te du conseil des publications ACM (1992-1998) o&#249; il a men&#233; le d&#233;veloppement de la biblioth&#232;que num&#233;rique ACM. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Depuis 1991 il est devenu Professeur d'Informatique &#224; l'Universit&#233; George Mason.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Denning a publi&#233; six livres et 260 articles sur les ordinateurs, les r&#233;seaux et leurs syst&#232;mes d'exploitation. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il a surtout publi&#233; deux papiers de r&#233;f&#233;rences qui ont &#233;tabli une base scientifique sur la m&#233;moire virtuelle dans les syst&#232;mes d'exploitation en 1966 et 1970.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Peter_J._Denning" class="spip_out"&gt;https://en.wikipedia.org/wiki/Peter...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La taxe sur les CD vierges, et autres supports, rentre en vigueur</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-taxe-sur-les-CD-vierges-rentre.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-taxe-sur-les-CD-vierges-rentre.html</guid>		<dc:date>2013-01-05T15:27:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;A lire, le communiqu&#233; de la ministre de l'&#233;poque : &lt;a href=&#034;http://www.culture.gouv.fr:80/culture/actualites/communiq/tasca-2001/copie-supports-num.htm&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.culture.gouv.fr:80/cultu...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A lire, le communiqu&#233; de la ministre de l'&#233;poque : &lt;a href=&#034;http://www.culture.gouv.fr:80/culture/actualites/communiq/tasca-2001/copie-supports-num.htm&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.culture.gouv.fr:80/cultu...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Nicole-Reine Lepaute, math&#233;maticienne et astronome fran&#231;aise</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Nicole-Reine-Lepaute.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Nicole-Reine-Lepaute.html</guid>		<dc:date>2013-01-05T14:33:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_324 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;29&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/220px-Nicole-Reine_Lepaute.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;292&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Nicole Reine Etable Lepaute
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;D&#232;s son enfance, anim&#233;e par une tr&#232;s grande curiosit&#233; pour les sciences, Nicole Reine Lepaute ne cesse de lire des ouvrages savants. &#192; l'&#226;ge de 25 ans, elle &#233;pouse le grand horloger du roi, responsable de l'observatoire astronomique du palais du Luxembourg, &#224; Paris, dont la renomm&#233;e est europ&#233;enne. Elle s'int&#233;resse aux travaux de son mari, observe, calcule, commente ses ouvrages. Elle &#233;crit, en 1755, avec J&#233;r&#244;me de Lalande, un Trait&#233; d'horlogerie et d&#233;crit avec une grande pr&#233;cision les pendules d'&#233;quation.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_324 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;29&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH292/220px-Nicole-Reine_Lepaute-a6ddf.jpg?1754990903' width='220' height='292' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Nicole Reine Etable Lepaute
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;D&#232;s son enfance, anim&#233;e par une tr&#232;s grande curiosit&#233; pour les sciences, Nicole Reine Lepaute ne cesse de lire des ouvrages savants. &#192; l'&#226;ge de 25 ans, elle &#233;pouse le grand horloger du roi, responsable de l'observatoire astronomique du palais du Luxembourg, &#224; Paris, dont la renomm&#233;e est europ&#233;enne. Elle s'int&#233;resse aux travaux de son mari, observe, calcule, commente ses ouvrages. Elle &#233;crit, en 1755, avec J&#233;r&#244;me de Lalande, un Trait&#233; d'horlogerie et d&#233;crit avec une grande pr&#233;cision les pendules d'&#233;quation.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Nicole-Reine_Lepaute" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Nicole...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Camille Jordan&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Camille-Jordan.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Camille-Jordan.html</guid>		<dc:date>2013-01-05T14:28:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_322 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;16&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/220px-Jordan_3.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;270&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Camille Jordan
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Marie Ennemond Camille Jordan, n&#233; le 5 janvier 1838 &#224; Lyon (Rh&#244;ne) et mort le 22 janvier 1922, est un math&#233;maticien fran&#231;ais, connu &#224; la fois pour son travail fondamental dans la th&#233;orie des groupes et pour son influent Cours d'analyse.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_322 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;16&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH270/220px-Jordan_3-bbedf.jpg?1754990903' width='220' height='270' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Camille Jordan
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Marie Ennemond Camille Jordan, n&#233; le 5 janvier 1838 &#224; Lyon (Rh&#244;ne) et mort le 22 janvier 1922, est un math&#233;maticien fran&#231;ais, connu &#224; la fois pour son travail fondamental dans la th&#233;orie des groupes et pour son influent Cours d'analyse.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Camille_Jordan_(mathématicien)" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Camill...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>D&#233;couverte des rayons X</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Decouverte-des-rayons-X.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Decouverte-des-rayons-X.html</guid>		<dc:date>2013-01-05T14:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_321 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;22&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/500px-Penrose_Tiling__Rhombi_-svg.png' width=&#034;500&#034; height=&#034;500&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Un pavage de Penrose
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;D&#233;couverte des rayons X par le physicien allemand Wilhelm R&#246;ntgen&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les rayons X permettront de montrer des structures de quasicristals. &lt;br class='manualbr' /&gt;L'&#233;tude des quasi-cristaux se rapprochera des travaux math&#233;matiques sur les pavages non p&#233;riodiques comme le pavage de Penrose d&#233;couvert en 1974.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_321 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;22&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/500px-Penrose_Tiling__Rhombi_-svg-49d1e.png?1754990903' width='500' height='500' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Un pavage de Penrose
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;D&#233;couverte des rayons X par le physicien allemand Wilhelm R&#246;ntgen&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les rayons X permettront de montrer des structures de quasicristals. &lt;br class='manualbr' /&gt;L'&#233;tude des quasi-cristaux se rapprochera des travaux math&#233;matiques sur les pavages non p&#233;riodiques comme le pavage de Penrose d&#233;couvert en 1974.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Rayon_X" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Rayon_X&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Diff.jpg" length="16260" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les math&#233;matiques de la morphog&#233;n&#232;se (II)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-mathematiques-de-la-1221.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-mathematiques-de-la-1221.html</guid>		<dc:date>2013-01-05T14:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-74-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Mod&#233;lisation de la d&#233;gradation des monuments </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Modelisation-de-la-degradation-des.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Modelisation-de-la-degradation-des.html</guid>		<dc:date>2013-01-05T12:21:19Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2214 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://mpt2013.fr/wp-content/uploads/2012/11/Monuments.png' width=&#034;367&#034; height=&#034;514&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ces derni&#232;res ann&#233;es, la &lt;strong&gt;d&#233;gradation des monuments&lt;/strong&gt; s'est accrue de fa&#231;on dramatique, notamment &#224; cause de la pollution atmosph&#233;rique et des changements climatiques et environnementaux. En particulier, la d&#233;gradation biologique des monuments peut se traduire par l'installation de communaut&#233;s de bact&#233;ries qui se d&#233;veloppent en &lt;strong&gt;biofilm&lt;/strong&gt; &#224; la surface de la pierre au contact d'eau ou d'humidit&#233;. Ces d&#233;t&#233;riorations de notre patrimoine font aujourd'hui l'objet d'un programme de recherche original initialis&#233; par un groupe de chercheurs de &lt;strong&gt;l'Universit&#233; de Nice-Sophia Antipolis, de l'INRIA&lt;/strong&gt; et du CNR-IAC &#224; Rome, en collaboration avec des biologistes de l'Universit&#233; Tor Vergata &#224; Rome, et avec l'aide de chercheurs &#233;tudiant la conservation des biens culturels &#224; Florence. Ces scientifiques d&#233;veloppent un mod&#232;le math&#233;matique pour simuler la prolif&#233;ration de colonies de cyanobact&#233;ries au fond de fontaines. Ces &#233;quations permettent d'estimer la vitesse de prolif&#233;ration en tenant compte de param&#232;tres tels que la temp&#233;rature, l'intensit&#233; lumineuse, l'apport en nutriments. Les interactions entre les bact&#233;ries, leur support de d&#233;veloppement et l'eau sont la base de ce mod&#232;le et les diff&#233;rents modes de communication interne sont test&#233;s pour &lt;strong&gt;d&#233;velopper une compr&#233;hension de l'&#233;volution des colonies&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Br&#232;ve r&#233;dig&#233;e par&lt;/strong&gt; : &lt;a href=&#034;http://math.unice.fr/~ribot/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Magali Ribot&lt;/a&gt; (&lt;a href=&#034;http://unice.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Univ. Nice Sophia Antipolis&lt;/a&gt; et &lt;a href=&#034;https://team.inria.fr/coffee/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Inria&lt;/a&gt;) &#224; partir de travaux de chercheurs de l'Universit&#233; de Nice Sophia Antipolis, d'Inria, de &lt;a href=&#034;http://www.iac.rm.cnr.it/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'IAC-CNR&lt;/a&gt; (Rome, Italie), de &lt;a href=&#034;http://web.uniroma2.it/home.php&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'Universit&#233; Tor Vergata&lt;/a&gt; (Rome, Italie), et de &lt;a href=&#034;http://www.icvbc.cnr.it/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'ICVBC-CNR&lt;/a&gt; (Florence, Italie).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour en savoir plus&lt;/strong&gt; : Le projet ANR jeunes Chercheurs &#8220;&lt;a href=&#034;http://math.unice.fr/~ribot/anr.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Monumentalg&lt;/a&gt;&#8221; et un article sur les &lt;a href=&#034;http://math.unice.fr/~ribot/recherche/biofilmsClaDirNaRi.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;biofilms&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Cr&#233;dit image&lt;/strong&gt; : Flickr / PeterJBellis&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Source&lt;/strong&gt; : &lt;a href=&#034;http://mpt2013.fr/modelisation-de-la-degradation-des-monuments/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://mpt2013.fr/modelisation-de-la-degradation-des-monuments/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Mathematiques-de-la-planete-Terre-.html" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques de la plan&#232;te Terre&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2214 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://mpt2013.fr/wp-content/uploads/2012/11/Monuments.png' width='500' height='357' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ces derni&#232;res ann&#233;es, la &lt;strong&gt;d&#233;gradation des monuments&lt;/strong&gt; s'est accrue de fa&#231;on dramatique, notamment &#224; cause de la pollution atmosph&#233;rique et des changements climatiques et environnementaux. En particulier, la d&#233;gradation biologique des monuments peut se traduire par l'installation de communaut&#233;s de bact&#233;ries qui se d&#233;veloppent en &lt;strong&gt;biofilm&lt;/strong&gt; &#224; la surface de la pierre au contact d'eau ou d'humidit&#233;. Ces d&#233;t&#233;riorations de notre patrimoine font aujourd'hui l'objet d'un programme de recherche original initialis&#233; par un groupe de chercheurs de &lt;strong&gt;l'Universit&#233; de Nice-Sophia Antipolis, de l'INRIA&lt;/strong&gt; et du CNR-IAC &#224; Rome, en collaboration avec des biologistes de l'Universit&#233; Tor Vergata &#224; Rome, et avec l'aide de chercheurs &#233;tudiant la conservation des biens culturels &#224; Florence. Ces scientifiques d&#233;veloppent un mod&#232;le math&#233;matique pour simuler la prolif&#233;ration de colonies de cyanobact&#233;ries au fond de fontaines. Ces &#233;quations permettent d'estimer la vitesse de prolif&#233;ration en tenant compte de param&#232;tres tels que la temp&#233;rature, l'intensit&#233; lumineuse, l'apport en nutriments. Les interactions entre les bact&#233;ries, leur support de d&#233;veloppement et l'eau sont la base de ce mod&#232;le et les diff&#233;rents modes de communication interne sont test&#233;s pour &lt;strong&gt;d&#233;velopper une compr&#233;hension de l'&#233;volution des colonies&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Br&#232;ve r&#233;dig&#233;e par&lt;/strong&gt; : &lt;a href=&#034;http://math.unice.fr/~ribot/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Magali Ribot&lt;/a&gt; (&lt;a href=&#034;http://unice.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Univ. Nice Sophia Antipolis&lt;/a&gt; et &lt;a href=&#034;https://team.inria.fr/coffee/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Inria&lt;/a&gt;) &#224; partir de travaux de chercheurs de l'Universit&#233; de Nice Sophia Antipolis, d'Inria, de &lt;a href=&#034;http://www.iac.rm.cnr.it/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'IAC-CNR&lt;/a&gt; (Rome, Italie), de &lt;a href=&#034;http://web.uniroma2.it/home.php&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'Universit&#233; Tor Vergata&lt;/a&gt; (Rome, Italie), et de &lt;a href=&#034;http://www.icvbc.cnr.it/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'ICVBC-CNR&lt;/a&gt; (Florence, Italie).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour en savoir plus&lt;/strong&gt; : Le projet ANR jeunes Chercheurs &#8220;&lt;a href=&#034;http://math.unice.fr/~ribot/anr.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Monumentalg&lt;/a&gt;&#8221; et un article sur les &lt;a href=&#034;http://math.unice.fr/~ribot/recherche/biofilmsClaDirNaRi.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;biofilms&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Cr&#233;dit image&lt;/strong&gt; : Flickr / PeterJBellis&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Source&lt;/strong&gt; : &lt;a href=&#034;http://mpt2013.fr/modelisation-de-la-degradation-des-monuments/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://mpt2013.fr/modelisation-de-la-degradation-des-monuments/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Premi&#232;re r&#233;f&#233;rence &#224; Simula dans la litt&#233;rature</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Premiere-reference-a-Simula-dans.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Premiere-reference-a-Simula-dans.html</guid>		<dc:date>2013-01-05T10:23:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_315 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;17&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/05January_1.jpg' width=&#034;199&#034; height=&#034;274&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Kristen Nygaard
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le premier langage orient&#233;-objet a &#233;t&#233; &#233;crit par Kristen Nygaard et Ole-John Dahl, du Centre de Calcul Norv&#233;gien d'Oslo.&lt;br class='manualbr' /&gt;Simula regroupe des donn&#233;es et des instructions dans des &#034;blocs&#034; appel&#233;s &#034;objets&#034;, chacun repr&#233;sentant une facette du syst&#232;me destin&#233; &#224; &#234;tre simul&#233;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_315 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;17&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L199xH274/05January_1-c8d2e.jpg?1754990903' width='199' height='274' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Kristen Nygaard
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le premier langage orient&#233;-objet a &#233;t&#233; &#233;crit par Kristen Nygaard et Ole-John Dahl, du Centre de Calcul Norv&#233;gien d'Oslo.&lt;br class='manualbr' /&gt;Simula regroupe des donn&#233;es et des instructions dans des &#034;blocs&#034; appel&#233;s &#034;objets&#034;, chacun repr&#233;sentant une facette du syst&#232;me destin&#233; &#224; &#234;tre simul&#233;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Simula" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Simula&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Stephen Cole Kleene, math&#233;maticien et logicien am&#233;ricain</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Stephen-Cole-Kleene.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Stephen-Cole-Kleene.html</guid>		<dc:date>2013-01-05T02:29:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_323 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Kleene_2.jpg' width=&#034;265&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Kleene est connu pour avoir fond&#233; la branche de la logique math&#233;matique connue sous le nom de th&#233;orie de la r&#233;cursion en collaboration avec notamment Alonzo Church, Kurt G&#246;del et &lt;strong&gt;Alan Turing&lt;/strong&gt;, et aussi la branche du lambda-calcul avec Alonzo Church et J. Barkley Rosser (en). Il est &#233;galement connu pour avoir invent&#233; le concept d'expression rationnelle et de langage rationnel.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_323 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L265xH326/Kleene_2-c4f50.jpg?1754990903' width='265' height='326' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Kleene est connu pour avoir fond&#233; la branche de la logique math&#233;matique connue sous le nom de th&#233;orie de la r&#233;cursion en collaboration avec notamment Alonzo Church, Kurt G&#246;del et &lt;strong&gt;Alan Turing&lt;/strong&gt;, et aussi la branche du lambda-calcul avec Alonzo Church et J. Barkley Rosser (en). Il est &#233;galement connu pour avoir invent&#233; le concept d'expression rationnelle et de langage rationnel.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Stephen_Cole_Kleene" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Stephe...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Hewlett-Packard lance la HP-35, 1&#232;re calculatrice scientifique de poche </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Hewlett-Packard-lance-la-HP-35.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Hewlett-Packard-lance-la-HP-35.html</guid>		<dc:date>2013-01-04T17:32:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Hewlett-Packard lance la HP 35, sa premi&#232;re calculatrice scientifique de poche. La HP 35 a &#233;t&#233; nomm&#233; ainsi &#224; cause de ses 35 touches. Elle pesait 255 grammes et &#233;tait vendue 395 $. &lt;br class='manualbr' /&gt;Un des tests du co-fondateurs d'HP, Dave Packard, f&#251;t de jeter la calculatrice a travers son bureau et de regarder si elle fonctionnait toujours. Ce f&#251;t le cas.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_312 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;10&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/04January_1.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;la HP-35
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Hewlett-Packard lance la HP 35, sa premi&#232;re calculatrice scientifique de poche. La HP 35 a &#233;t&#233; nomm&#233; ainsi &#224; cause de ses 35 touches. Elle pesait 255 grammes et &#233;tait vendue 395 $. &lt;br class='manualbr' /&gt;Un des tests du co-fondateurs d'HP, Dave Packard, f&#251;t de jeter la calculatrice a travers son bureau et de regarder si elle fonctionnait toujours. Ce f&#251;t le cas.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_312 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;10&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
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&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH200/04January_1-d91c1.jpg?1754990903' width='200' height='200' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;la HP-35
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/HP-35" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/HP-35&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Isaac Newton</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Isaac-Newton.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Isaac-Newton.html</guid>		<dc:date>2013-01-04T13:54:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_317 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;14&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Isaac_Newton.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Isaac_Newton.jpg' width=&#034;822&#034; height=&#034;1024&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Isaac Newton
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Physicien, math&#233;maticien et astronome, Isaac Newton est n&#233; &#224; Grantham en Angleterre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&#339;uvre de Newton constitue sans conteste le plus grand moment de la science moderne telle qu'elle s'est constitu&#233;e apr&#232;s la Renaissance ; elle couronne les travaux exceptionnellement riches d'une pl&#233;iade de math&#233;maticiens et de physiciens de g&#233;nie. On pourrait g&#233;n&#233;raliser la remarque qu'il fit lui-m&#234;me &#224; propos des recherches en optique de Descartes, Hooke et Boyle, dont il s'inspira : &#171; Si j'ai vu plus loin, c'est parce que j'&#233;tais assis sur les &#233;paules de g&#233;ants. &#187; Cette &#339;uvre inaugura, par ses synth&#232;ses magistrales, une nouvelle &#232;re de la pens&#233;e scientifique qui dura plus de deux si&#232;cles, et dont la science contemporaine est encore largement l'h&#233;riti&#232;re, m&#234;me apr&#232;s les nombreux bouleversements survenus en math&#233;matique et en physique. Les autres sciences s'en inspir&#232;rent &#233;galement pour formuler les normes de scientificit&#233; dont elles avaient besoin pour s'&#233;tablir, et la philosophie s'appuya sur elle dans son projet de fonder une nouvelle intelligibilit&#233; rationnelle postcart&#233;sienne.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2701 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/newtonsprincipia.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/newtonsprincipia.jpg' width=&#034;1266&#034; height=&#034;842&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_317 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;14&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Isaac_Newton.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH623/Isaac_Newton-fca53.jpg?1766792886' width='500' height='623' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Isaac Newton
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Physicien, math&#233;maticien et astronome, Isaac Newton est n&#233; &#224; Grantham en Angleterre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&#339;uvre de Newton constitue sans conteste le plus grand moment de la science moderne telle qu'elle s'est constitu&#233;e apr&#232;s la Renaissance ; elle couronne les travaux exceptionnellement riches d'une pl&#233;iade de math&#233;maticiens et de physiciens de g&#233;nie. On pourrait g&#233;n&#233;raliser la remarque qu'il fit lui-m&#234;me &#224; propos des recherches en optique de Descartes, Hooke et Boyle, dont il s'inspira : &#171; Si j'ai vu plus loin, c'est parce que j'&#233;tais assis sur les &#233;paules de g&#233;ants. &#187; Cette &#339;uvre inaugura, par ses synth&#232;ses magistrales, une nouvelle &#232;re de la pens&#233;e scientifique qui dura plus de deux si&#232;cles, et dont la science contemporaine est encore largement l'h&#233;riti&#232;re, m&#234;me apr&#232;s les nombreux bouleversements survenus en math&#233;matique et en physique. Les autres sciences s'en inspir&#232;rent &#233;galement pour formuler les normes de scientificit&#233; dont elles avaient besoin pour s'&#233;tablir, et la philosophie s'appuya sur elle dans son projet de fonder une nouvelle intelligibilit&#233; rationnelle postcart&#233;sienne.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2701 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/newtonsprincipia.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH333/newtonsprincipia-630ad.jpg?1766792886' width='500' height='333' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.universalis.fr/encyclopedie/isaac-newton/" class="spip_out"&gt;https://www.universalis.fr/encyclop...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Louis Braille, inventeur d'un syst&#232;me d'&#233;criture pour les malvoyants </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Louis-Braille.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Louis-Braille.html</guid>		<dc:date>2013-01-04T10:24:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2855 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/braille.jpg' width=&#034;384&#034; height=&#034;397&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Louis Braille, n&#233; le 4 janvier 1809 &#224; Coupvray, en Seine-et-Marne, et mort le 6 janvier 1852, est l'inventeur fran&#231;ais du syst&#232;me d'&#233;criture tactile &#224; points saillants, &#224; l'usage des personnes aveugles ou fortement malvoyantes : le braille.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est en 1821 que Louis Braille assiste &#224; la pr&#233;sentation faite par Charles Barbier de La Serre &#224; l'Institution royale des jeunes aveugles de son syst&#232;me de sonographie. Imm&#233;diatement, il veut y apporter quelques am&#233;liorations. Cependant, une grande diff&#233;rence d'&#226;ge s&#233;pare les deux inventeurs et, malgr&#233; son succ&#232;s &#224; l'Institut, personne ne fait attention &#224; Louis. D'autre part, Barbier, qui avait un caract&#232;re entier, n'accepte pas que l'on touche au principe de son invention : repr&#233;senter des sons, comme la st&#233;nographie, et non l'alphabet. Le dialogue n'a sans doute pas &#233;t&#233; facile entre le jeune &#233;colier et l'inventeur, chevronn&#233; et s&#251;r de lui ; il est probable aussi que Barbier, n'&#233;tant pas aveugle, ne ressentait pas la lecture par les doigts. Cela n'a pas emp&#234;ch&#233; Braille de poursuivre la mise au point de son propre syst&#232;me, auquel il travaillait avec acharnement, surtout le soir et la nuit. Apr&#232;s quelque temps, son travail est presque au point, vers 18253. C'est en 1827 (Braille a alors dix-huit ans) que cette &#233;criture re&#231;oit pour la premi&#232;re fois la sanction de l'exp&#233;rience : la transcription de la &#171; grammaire des grammaires &#187;. En 1829 parait, imprim&#233; en relief lin&#233;aire qui est encore l'&#233;criture officielle &#224; l'institution, l'ouvrage intitul&#233; Proc&#233;d&#233; pour &#233;crire les paroles, la musique et le plain-chant au moyen de points, &#224; l'usage des aveugles et dispos&#233;s pour eux, par Louis Braille, r&#233;p&#233;titeur &#224; l'institution Royale des Jeunes Aveugles. C'est le &#171; v&#233;ritable acte de naissance du syst&#232;me braille &#187;. Ce premier alphabet n'est pas exactement celui que nous connaissons, mais sa partie principale &#8211; les quatre premi&#232;res s&#233;ries &#8211; est la m&#234;me qu'aujourd'hui ; il comporte, outre les points, un certain nombre de traits lisses qui dispara&#238;tront rapidement. Dans son expos&#233;, Braille d&#233;crit la &#171; planchette &#187; et le &#171; stylet &#187; mais ne dit pas comment r&#233;aliser les traits lisses. On ne conna&#238;t pas les r&#232;gles que Braille s'est fix&#233;es pour &#233;tablir la premi&#232;re s&#233;rie de signes, dont les autres d&#233;coulent. Ce que l'on sait, c'est que Braille a &#233;t&#233; tr&#232;s attentif &#224; &#233;carter les signes qui auraient pu pr&#234;ter &#224; confusion car trop proches les uns des autres.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2857 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dsc_4050-mr-braille.jpg' width=&#034;363&#034; height=&#034;489&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Malgr&#233; ses d&#233;fauts de jeunesse, ce syst&#232;me est d'ores et d&#233;j&#224; sup&#233;rieur &#224; celui de Barbier. Le plus grand avantage du syst&#232;me de Braille est que c'est un alphabet, calqu&#233; sur celui des voyants. Il donne donc un acc&#232;s r&#233;el et complet &#224; la culture. Il est beaucoup plus facile &#224; d&#233;chiffrer car ses caract&#232;res sont de moiti&#233; moins hauts (six points maximum au lieu de douze) et peuvent &#234;tre facilement enseign&#233;s &#224; tout aveugle. De plus, il demande tr&#232;s peu d'entra&#238;nement, sans d&#233;placement du doigt.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bien que Barbier ait toujours refus&#233; de se d&#233;juger, il reconna&#238;t la valeur de la m&#233;thode de Braille, ce qui encourage ce dernier &#224; apporter des innovations &#224; son &#233;criture, telles que la notation musicale ponctu&#233;e qui est devenue de nos jours ce que l'on nomme la &#171; Notation musicale braille internationale &#187;. Par la suite, l'emploi du braille ne fait que se d&#233;velopper mais il faut plus de vingt-cinq ans pour qu'il soit officiellement adopt&#233; en France.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le braille conna&#238;t cependant quelques difficult&#233;s, et notamment, entre 1840 et 1850, une &#171; crise du braille &#187; &#224; la suite du renvoi et de la mise &#224; la retraite pr&#233;matur&#233;e d'un ma&#238;tre de l'Institut qui avait fortement soutenu Braille, accus&#233; de corrompre la jeunesse par l'enseignement de l'histoire. Son successeur commence par essayer de limiter l'usage du braille &#224; la musique. Il n'y r&#233;ussit pas vraiment et, finalement, &#224; partir de 1847, le braille reprend son ascension.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2855 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L384xH397/braille-5e106.jpg?1754990903' width='384' height='397' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Louis Braille, n&#233; le 4 janvier 1809 &#224; Coupvray, en Seine-et-Marne, et mort le 6 janvier 1852, est l'inventeur fran&#231;ais du syst&#232;me d'&#233;criture tactile &#224; points saillants, &#224; l'usage des personnes aveugles ou fortement malvoyantes : le braille.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est en 1821 que Louis Braille assiste &#224; la pr&#233;sentation faite par Charles Barbier de La Serre &#224; l'Institution royale des jeunes aveugles de son syst&#232;me de sonographie. Imm&#233;diatement, il veut y apporter quelques am&#233;liorations. Cependant, une grande diff&#233;rence d'&#226;ge s&#233;pare les deux inventeurs et, malgr&#233; son succ&#232;s &#224; l'Institut, personne ne fait attention &#224; Louis. D'autre part, Barbier, qui avait un caract&#232;re entier, n'accepte pas que l'on touche au principe de son invention : repr&#233;senter des sons, comme la st&#233;nographie, et non l'alphabet. Le dialogue n'a sans doute pas &#233;t&#233; facile entre le jeune &#233;colier et l'inventeur, chevronn&#233; et s&#251;r de lui ; il est probable aussi que Barbier, n'&#233;tant pas aveugle, ne ressentait pas la lecture par les doigts. Cela n'a pas emp&#234;ch&#233; Braille de poursuivre la mise au point de son propre syst&#232;me, auquel il travaillait avec acharnement, surtout le soir et la nuit. Apr&#232;s quelque temps, son travail est presque au point, vers 18253. C'est en 1827 (Braille a alors dix-huit ans) que cette &#233;criture re&#231;oit pour la premi&#232;re fois la sanction de l'exp&#233;rience : la transcription de la &#171; grammaire des grammaires &#187;. En 1829 parait, imprim&#233; en relief lin&#233;aire qui est encore l'&#233;criture officielle &#224; l'institution, l'ouvrage intitul&#233; Proc&#233;d&#233; pour &#233;crire les paroles, la musique et le plain-chant au moyen de points, &#224; l'usage des aveugles et dispos&#233;s pour eux, par Louis Braille, r&#233;p&#233;titeur &#224; l'institution Royale des Jeunes Aveugles. C'est le &#171; v&#233;ritable acte de naissance du syst&#232;me braille &#187;. Ce premier alphabet n'est pas exactement celui que nous connaissons, mais sa partie principale &#8211; les quatre premi&#232;res s&#233;ries &#8211; est la m&#234;me qu'aujourd'hui ; il comporte, outre les points, un certain nombre de traits lisses qui dispara&#238;tront rapidement. Dans son expos&#233;, Braille d&#233;crit la &#171; planchette &#187; et le &#171; stylet &#187; mais ne dit pas comment r&#233;aliser les traits lisses. On ne conna&#238;t pas les r&#232;gles que Braille s'est fix&#233;es pour &#233;tablir la premi&#232;re s&#233;rie de signes, dont les autres d&#233;coulent. Ce que l'on sait, c'est que Braille a &#233;t&#233; tr&#232;s attentif &#224; &#233;carter les signes qui auraient pu pr&#234;ter &#224; confusion car trop proches les uns des autres.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2857 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L363xH489/dsc_4050-mr-braille-0c6cd.jpg?1754990903' width='363' height='489' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Malgr&#233; ses d&#233;fauts de jeunesse, ce syst&#232;me est d'ores et d&#233;j&#224; sup&#233;rieur &#224; celui de Barbier. Le plus grand avantage du syst&#232;me de Braille est que c'est un alphabet, calqu&#233; sur celui des voyants. Il donne donc un acc&#232;s r&#233;el et complet &#224; la culture. Il est beaucoup plus facile &#224; d&#233;chiffrer car ses caract&#232;res sont de moiti&#233; moins hauts (six points maximum au lieu de douze) et peuvent &#234;tre facilement enseign&#233;s &#224; tout aveugle. De plus, il demande tr&#232;s peu d'entra&#238;nement, sans d&#233;placement du doigt.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bien que Barbier ait toujours refus&#233; de se d&#233;juger, il reconna&#238;t la valeur de la m&#233;thode de Braille, ce qui encourage ce dernier &#224; apporter des innovations &#224; son &#233;criture, telles que la notation musicale ponctu&#233;e qui est devenue de nos jours ce que l'on nomme la &#171; Notation musicale braille internationale &#187;. Par la suite, l'emploi du braille ne fait que se d&#233;velopper mais il faut plus de vingt-cinq ans pour qu'il soit officiellement adopt&#233; en France.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le braille conna&#238;t cependant quelques difficult&#233;s, et notamment, entre 1840 et 1850, une &#171; crise du braille &#187; &#224; la suite du renvoi et de la mise &#224; la retraite pr&#233;matur&#233;e d'un ma&#238;tre de l'Institut qui avait fortement soutenu Braille, accus&#233; de corrompre la jeunesse par l'enseignement de l'histoire. Son successeur commence par essayer de limiter l'usage du braille &#224; la musique. Il n'y r&#233;ussit pas vraiment et, finalement, &#224; partir de 1847, le braille reprend son ascension.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Louis_Braille" class="spip_out"&gt;https://fr.wikipedia.org/wiki/Louis...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/louisbraille.png" length="8026" type="image/png" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Miss France 1963, professeur de math&#233;matiques</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Miss-France-1962-professeur-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Miss-France-1962-professeur-de.html</guid>		<dc:date>2013-01-03T18:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Au Grand Th&#233;&#226;tre de Bordeaux, &#233;lection de Muguette Fabrice, professeur de math&#233;matiques &#224; Angoul&#234;me, au titre de Miss France 1963.Commentaire sur des images des concurrentes et de la c&#233;r&#233;monie d'&#233;lection de Miss France 1963, des miss en groupe &#224; la sortie du Grand Th&#233;&#226;tre, puis de Muguette Fabrice visitant le 13&#232;me salon international de la photographie sous la conduite de M. Andr&#233; Leonard, pr&#233;sident du photo-club de Bordeaux.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/BOC9106193654/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Au Grand Th&#233;&#226;tre de Bordeaux, &#233;lection de Muguette Fabrice, professeur de math&#233;matiques &#224; Angoul&#234;me, au titre de Miss France 1963.Commentaire sur des images des concurrentes et de la c&#233;r&#233;monie d'&#233;lection de Miss France 1963, des miss en groupe &#224; la sortie du Grand Th&#233;&#226;tre, puis de Muguette Fabrice visitant le 13&#232;me salon international de la photographie sous la conduite de M. Andr&#233; Leonard, pr&#233;sident du photo-club de Bordeaux.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/BOC9106193654/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/BOC9106193654/election-de-miss-france-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/BOC91061936...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le Time consacre l'Ordinateur &#034;personnalit&#233; de l'ann&#233;e&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-Time-consacre-l-Ordinateur,36.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-Time-consacre-l-Ordinateur,36.html</guid>		<dc:date>2013-01-03T17:34:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le magazine TIME change sa traditionnelle nomination de &#034;l'Homme de l'Ann&#233;e&#034;, en choisissant de nommer l'ordinateur &#034;Machine de l'Ann&#233;e&#034;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Dans sa pr&#233;sentation, l'&#233;diteur du Time, John A. Meyers &#233;crit : &#034;&lt;i&gt;plusieurs candidats humains pourraient repr&#233;senter 1982, mais personne n'a symbolis&#233; l'ann&#233;e pass&#233;e plus richement, ou sera vu par l'histoire comme plus significatif, qu'une machine : l'ordinateur.&lt;/i&gt; &#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En septembre 2018, l'Espace-Turing et l'Octopus-Gallery organisaient une exposition r&#233;trospective des couvertures du Time consacr&#233;es &#224; l'informatique : &#034;&lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/Exposition-Time-Covers-a-digital-age-history.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Time Covers - a digital age history&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://content.time.com/time/magazine/article/0,9171,953631,00.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire l'article du Time&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_314 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1101830103_400.jpg' width=&#034;400&#034; height=&#034;527&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;A New World Dawns&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ever see one of these before, mister ? Yes, you. I'm talking to you, ma'am. Ever work one of these Commodores or Timex Sinclairs or Osborne Is or TRS-80 IIIs ? How do you like them Apples ? Just a joke, son. Good, clean fun. But you look so skeptical, like you're from Missouri, and I want to sell you one of these beauties, 'cause you need it and 'cause you want it, no matter what you say. Deep in your all-American heart (you are American, aren't you, pal ?), you crave this little honey, which will count for you and store for you and talk for you, and one day it might even kiss for you (no offense, miss). Point is, it will save you time. Time time time. And we need all the time we can save. Can't kill time without injuring eternity. Thoreau said that. Great American, Thoreau.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;You say : Why should I want to save time ? I hear you, friend. I hear you. You wonder where it gets you, saving all that time, when you think about old Henry Ford's gizmo that was supposed to save a peck of time. Only instead of conquering the open road, we wound up living on it. You've got a point. You a college boy ? But this is the country of the A-bomb and the zipper. We always save time, good and bad. Tempus fugit. Time is money. Most of all, time is dreams. And computers give you time for dreams.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;This sweetheart here, this little baby, looks like any ordinary machine, isn't that so ? A mess of screws and buttons, a whole heap of plastic. Comes with new words too : RAMS and ROMS. Think that's what the machine is made of, do you&#8212;the hardware and the software and the mouse ? Not a chance. The computer is made of you, lady. It's got you all inside it. You wished it here. No, not to do your taxes or to teach you German or to whip you in Pac-Man four out of five. You wished it here because the country was running low on dream time. Which provides equal time. I'm talking social equality. I'm talking freedom with a capital F, like when the railroad first rolled in 150 years ago, roaring and puffing over the countryside, scaring the chickens and the cows, but offering everyone a ride all the same, that's everyone, I say, giving the Republic to the people. Just like the computer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Now I'll tell you something about machines in American history. No, don't walk away ; won't take half a minute. We may have turned into what looks like a nation of doohickeys, but that isn't what we had in mind at the start. What our forefathers (bless 'em) wanted was the land, not machines, the great, wide, beautiful land that was thought to go on forever. When the machines came clanging along, they were supposed to let folks enjoy the land more, the green grass and the blue water. Only they got out of hand, you see, until all the lovely forever greens and blues got squeezed in a corner full of national parks and the sky choked black with factories. That isn't what we intended, though. Machines were meant to open the territory, not close it down.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;What's all this got to do with computers ? you ask. I'll tell you. They reopen the territory, that's what they do. Oh, not the land, of course. That's gone like the topsoil, with the wind. But the land was never our real territory anyway. It was the dream, my friends ; the territory was always the New World ideal. We don't ever want to run out of that, do we ? Goodbye land. Hello space. Can't you picture all those moons and stars, smiling and winking and waiting for a visit ? Howdy, Mr. Jupiter. Inventions arise when they're needed. This here screen and keyboard might have come along any old decade, but it happened to pop up when it did, right now, at this point in time, like the politicians call it, because we were getting hungry to be ourselves again. That's what I think, buddy. &#034;The most idealist nations invent most machines.&#034; D.H. Lawrence said that. Great American, D.H.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;O pioneer. Folks over in Europe have spent an awful lot of time, more than 200 years if you're counting, getting up on their high Lipizzaners and calling us a nation of gears and wheels. But we know better. What do you say ? Are you ready to join your fellow countrymen (4 million Americans can't be wrong) and take home some bytes of free time, time to sit back after all the word processing and inventorying and dream the dear old dream ? Stand with me here. The sun rises in the West. Play it, Mr. Dvorak. There's a New World coming again, looming on the desktop. Oh, say, can you see it ? Major credit cards accepted.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#8212; By Roger Rosenblatt&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le magazine TIME change sa traditionnelle nomination de &#034;l'Homme de l'Ann&#233;e&#034;, en choisissant de nommer l'ordinateur &#034;Machine de l'Ann&#233;e&#034;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Dans sa pr&#233;sentation, l'&#233;diteur du Time, John A. Meyers &#233;crit : &#034;&lt;i&gt;plusieurs candidats humains pourraient repr&#233;senter 1982, mais personne n'a symbolis&#233; l'ann&#233;e pass&#233;e plus richement, ou sera vu par l'histoire comme plus significatif, qu'une machine : l'ordinateur.&lt;/i&gt; &#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En septembre 2018, l'Espace-Turing et l'Octopus-Gallery organisaient une exposition r&#233;trospective des couvertures du Time consacr&#233;es &#224; l'informatique : &#034;&lt;a href=&#034;http://nice-culture.math.cnrs.fr/Exposition-Time-Covers-a-digital-age-history.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Time Covers - a digital age history&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://content.time.com/time/magazine/article/0,9171,953631,00.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire l'article du Time&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_314 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L400xH527/1101830103_400-4cf59.jpg?1754990903' width='400' height='527' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;A New World Dawns&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ever see one of these before, mister ? Yes, you. I'm talking to you, ma'am. Ever work one of these Commodores or Timex Sinclairs or Osborne Is or TRS-80 IIIs ? How do you like them Apples ? Just a joke, son. Good, clean fun. But you look so skeptical, like you're from Missouri, and I want to sell you one of these beauties, 'cause you need it and 'cause you want it, no matter what you say. Deep in your all-American heart (you are American, aren't you, pal ?), you crave this little honey, which will count for you and store for you and talk for you, and one day it might even kiss for you (no offense, miss). Point is, it will save you time. Time time time. And we need all the time we can save. Can't kill time without injuring eternity. Thoreau said that. Great American, Thoreau.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;You say : Why should I want to save time ? I hear you, friend. I hear you. You wonder where it gets you, saving all that time, when you think about old Henry Ford's gizmo that was supposed to save a peck of time. Only instead of conquering the open road, we wound up living on it. You've got a point. You a college boy ? But this is the country of the A-bomb and the zipper. We always save time, good and bad. Tempus fugit. Time is money. Most of all, time is dreams. And computers give you time for dreams.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;This sweetheart here, this little baby, looks like any ordinary machine, isn't that so ? A mess of screws and buttons, a whole heap of plastic. Comes with new words too : RAMS and ROMS. Think that's what the machine is made of, do you&#8212;the hardware and the software and the mouse ? Not a chance. The computer is made of you, lady. It's got you all inside it. You wished it here. No, not to do your taxes or to teach you German or to whip you in Pac-Man four out of five. You wished it here because the country was running low on dream time. Which provides equal time. I'm talking social equality. I'm talking freedom with a capital F, like when the railroad first rolled in 150 years ago, roaring and puffing over the countryside, scaring the chickens and the cows, but offering everyone a ride all the same, that's everyone, I say, giving the Republic to the people. Just like the computer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Now I'll tell you something about machines in American history. No, don't walk away ; won't take half a minute. We may have turned into what looks like a nation of doohickeys, but that isn't what we had in mind at the start. What our forefathers (bless 'em) wanted was the land, not machines, the great, wide, beautiful land that was thought to go on forever. When the machines came clanging along, they were supposed to let folks enjoy the land more, the green grass and the blue water. Only they got out of hand, you see, until all the lovely forever greens and blues got squeezed in a corner full of national parks and the sky choked black with factories. That isn't what we intended, though. Machines were meant to open the territory, not close it down.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;What's all this got to do with computers ? you ask. I'll tell you. They reopen the territory, that's what they do. Oh, not the land, of course. That's gone like the topsoil, with the wind. But the land was never our real territory anyway. It was the dream, my friends ; the territory was always the New World ideal. We don't ever want to run out of that, do we ? Goodbye land. Hello space. Can't you picture all those moons and stars, smiling and winking and waiting for a visit ? Howdy, Mr. Jupiter. Inventions arise when they're needed. This here screen and keyboard might have come along any old decade, but it happened to pop up when it did, right now, at this point in time, like the politicians call it, because we were getting hungry to be ourselves again. That's what I think, buddy. &#034;The most idealist nations invent most machines.&#034; D.H. Lawrence said that. Great American, D.H.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;O pioneer. Folks over in Europe have spent an awful lot of time, more than 200 years if you're counting, getting up on their high Lipizzaners and calling us a nation of gears and wheels. But we know better. What do you say ? Are you ready to join your fellow countrymen (4 million Americans can't be wrong) and take home some bytes of free time, time to sit back after all the word processing and inventorying and dream the dear old dream ? Stand with me here. The sun rises in the West. Play it, Mr. Dvorak. There's a New World coming again, looming on the desktop. Oh, say, can you see it ? Major credit cards accepted.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#8212; By Roger Rosenblatt&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Apple Computer Corporation devient &#034;Incorporated&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Apple-Computer-Corporation-devient.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Apple-Computer-Corporation-devient.html</guid>		<dc:date>2013-01-03T17:28:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La soci&#233;t&#233; Apple &#034;Computer Corporation&#034; devient &#034;Incorporated&#034;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Son introduction en bourse, qui aura lieu trois ans plus tard, a &#233;t&#233; la plus importe depuis que l'introduction en bourse de Ford en 1956. Les actions sont mont&#233;es de pr&#232;s de 32 % ce jour l&#224;, pour une valorisation de 1.778 milliards de dollars. &lt;br class='manualbr' /&gt;Sept ans plus tard, le 24 janvier 1984, la soci&#233;t&#233; r&#233;v&#232;le le Macintosh au grand public lors d'une campagne de publicit&#233; qui compare IBM &#224; Big Brother et Apple a un sauveur des masses.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2700 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/36e7eb8.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/36e7eb8.jpg' width=&#034;1600&#034; height=&#034;1066&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La soci&#233;t&#233; Apple &#034;Computer Corporation&#034; devient &#034;Incorporated&#034;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Son introduction en bourse, qui aura lieu trois ans plus tard, a &#233;t&#233; la plus importe depuis que l'introduction en bourse de Ford en 1956. Les actions sont mont&#233;es de pr&#232;s de 32 % ce jour l&#224;, pour une valorisation de 1.778 milliards de dollars. &lt;br class='manualbr' /&gt;Sept ans plus tard, le 24 janvier 1984, la soci&#233;t&#233; r&#233;v&#232;le le Macintosh au grand public lors d'une campagne de publicit&#233; qui compare IBM &#224; Big Brother et Apple a un sauveur des masses.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2700 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/36e7eb8.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH333/36e7eb8-f123f.jpg?1766792886' width='500' height='333' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>World Brain : The Idea of a Permanent World Encyclopaedia</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/World-Brain-The-Idea-of-a.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/World-Brain-The-Idea-of-a.html</guid>		<dc:date>2013-01-03T16:47:28Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Contribution to the new Encyclop&#233;die Fran&#231;aise, August, 1937&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;It is probable that the idea of an encyclopaedia may undergo very considerable extension and elaboration in the near future. Its full possibilities have still to be realized. The encyclopaedias of the past have sufficed for the needs of a cultivated minority. They were written &#034;for gentlemen by gentlemen&#034; in a world wherein universal education was unthought of, and where the institutions of modern democracy with universal suffrage, so necessary in many respects, so difficult and dangerous in their working, had still to appear. Throughout the nineteenth century encyclopaedias followed the eighteenth-century scale and pattern, in spite both of a gigantic increase in recorded knowledge and of a still more gigantic growth in the numbers of human beings requiring accurate and easily accessible information. At first this disproportion was scarcely noted, and its consequences not at all. But many people now are coming to recognize that our contemporary encyclopaedias are still in the coach-and-horses phase of development, rather than in the phase of the automobile and the aeroplane. Encyclopaedic enterprise has not kept pace with material progress. These observers realize that modern facilities of transport, radio, photographic reproduction and so forth are rendering practicable a much more fully succinct and accessible assembly of fact and ideas than was ever possible before.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Concurrently with these realizations there is a growing discontent with the part played by the universities, schools and libraries in the intellectual life of mankind. Universities multiply, schools of every grade and type increase, but they do not enlarge their scope to anything like the urgent demands of this troubled and dangerous age. They do not perform the task nor exercise the authority that might reasonably be attributed to the thought and knowledge organization of the world. It is not, as it should be, a case of larger and more powerful universities co-operating more and more intimately, but of many more universities of the old type, mostly ill-endowed and uncertainly endowed, keeping at the old educational level.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Both the assembling and the distribution of knowledge in the world at present are extremely ineffective, and thinkers of the forward-looking type whose ideas we are now considering, are beginning to realize that the most hopeful line for the development of our racial intelligence lies rather in the direction of creating a new world organ for the collection, indexing, summarizing and release of knowledge, than in any further tinkering with the highly conservative and resistant university system, local, national and traditional in texture, which already exists. These innovators, who may be dreamers today, but who hope to become very active organizers tomorrow, project a unified, if not a centralized, world organ to &#034;pull the mind of the world together&#034;, which will be not so much a rival to the universities, as a supplementary and co-ordinating addition to their educational activities - on a planetary scale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; The phrase &#034;Permanent World Encyclopaedia&#034; conveys the gist of these ideas. As the core of such an institution would be a world synthesis of bibliography and documentation with the indexed archives of the world. A great number of workers would be engaged perpetually in perfecting this index of human knowledge and keeping it up to date. Concurrently, the resources of micro-photography, as yet only in their infancy, will be creating a concentrated visual record.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Few people as yet, outside the world of expert librarians and museum curators and so forth, know how manageable well-ordered facts can be made, however multitudinous, and how swiftly and completely even the rarest visions and the most recondite matters can be recalled, once they have been put in place in a well-ordered scheme of reference and reproduction. The American microfilm experts, even now, are making facsimiles of the rarest books, manuscripts, pictures and specimens, which can then be made easily accessible upon the library srceen. By means of the microfilm, the rarest and most intricate documents and articles can be studied now at first hand, simultaneously in a score of projection rooms. There is no practical obstacle whatever now to the creation of an efficient index to all human knowledge, ideas and achievements, to the creation, that is, of a complete planetary memory for all mankind. And not simply an index ; the direct reproduction of the thing itself can be summoned to any properly prepared spot. A microfilm, coloured where necessary, occupying an inch or so of space and weighing little more than a letter, can be duplicated from the records and sent anywhere, and thrown enlarged upon the screen so that the student may study it in every detail.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; This in itself is a fact of tremendous significance. It foreshadows a real intellectual unification of our race. The whole human memory can be, and probably in a short time will be, made accessible to every individual. And what is also of very great importance in this uncertain world where destruction becomes continually more frequent and unpredictable, is this, that photography affords now every facility for multiplying duplicates of this - which we may call ? - this new all-human cerebrum. It need not be concentrated in any one single place. It need not be vulnerable as a human head or a human heart is vulnerable. It can be reproduced exactly and fully, in Peru, China, Iceland, Central Africa, or wherever else seems to afford an insurance against danger and interruption. It can have at once, the concentration of a craniate animal and the diffused vitality of an amoeba.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; This is no remote dream, no fantasy. It is a plain statement of a contemporary state of affairs. It is on the level of practicable fact. It is a matter of such manifest importance and desirability for science, for the practical needs of mankind, for general education and the like, that it is difficult not to believe that in quite the near future, this Permanent World Encyclopaedia, so compact in its material form and so gigantic in its scope and possible influence, will not come into existence.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Its uses will be multiple and many of them will be fairly obvious. Special sections of it, historical, technical, scientific, artistic, e.g. will easily be reproduced for specific professional use. Based upon it, a series of summaries of greater or less fullness and simplicity, for the homes and studies of ordinary people, for the college and the school, can be continually issued and revised. In the hands of competent editors, educational directors and teachers, these condensations and abstracts incorporated in the world educational system, will supply the humanity of the days before us, with a common understanding and the conception of a common purpose and of a commonweal such as now we hardly dare dream of. And its creation is a way to world peace that can be followed without any very grave risk of collision with the warring political forces and the vested institutional interests of today. Quietly and sanely this new encyclopaedia will, not so much overcome these archaic discords, as deprive them, steadily but imperceptibly, of their present reality. A common ideology based on this Permanent World Encyclopaedia is a possible means, to some it seems the only means, of dissolving human conflict into unity.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; This concisely is the sober, practical but essentially colossal objective of those who are seeking to synthesize human mentality today, through this natural and reasonable development of encyclopaedism into a Permanent World Encyclopaedia.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Livres-Ressources-.html" rel="directory"&gt;Livres/Ressources&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Contribution to the new Encyclop&#233;die Fran&#231;aise, August, 1937&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;It is probable that the idea of an encyclopaedia may undergo very considerable extension and elaboration in the near future. Its full possibilities have still to be realized. The encyclopaedias of the past have sufficed for the needs of a cultivated minority. They were written &#034;for gentlemen by gentlemen&#034; in a world wherein universal education was unthought of, and where the institutions of modern democracy with universal suffrage, so necessary in many respects, so difficult and dangerous in their working, had still to appear. Throughout the nineteenth century encyclopaedias followed the eighteenth-century scale and pattern, in spite both of a gigantic increase in recorded knowledge and of a still more gigantic growth in the numbers of human beings requiring accurate and easily accessible information. At first this disproportion was scarcely noted, and its consequences not at all. But many people now are coming to recognize that our contemporary encyclopaedias are still in the coach-and-horses phase of development, rather than in the phase of the automobile and the aeroplane. Encyclopaedic enterprise has not kept pace with material progress. These observers realize that modern facilities of transport, radio, photographic reproduction and so forth are rendering practicable a much more fully succinct and accessible assembly of fact and ideas than was ever possible before.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Concurrently with these realizations there is a growing discontent with the part played by the universities, schools and libraries in the intellectual life of mankind. Universities multiply, schools of every grade and type increase, but they do not enlarge their scope to anything like the urgent demands of this troubled and dangerous age. They do not perform the task nor exercise the authority that might reasonably be attributed to the thought and knowledge organization of the world. It is not, as it should be, a case of larger and more powerful universities co-operating more and more intimately, but of many more universities of the old type, mostly ill-endowed and uncertainly endowed, keeping at the old educational level.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Both the assembling and the distribution of knowledge in the world at present are extremely ineffective, and thinkers of the forward-looking type whose ideas we are now considering, are beginning to realize that the most hopeful line for the development of our racial intelligence lies rather in the direction of creating a new world organ for the collection, indexing, summarizing and release of knowledge, than in any further tinkering with the highly conservative and resistant university system, local, national and traditional in texture, which already exists. These innovators, who may be dreamers today, but who hope to become very active organizers tomorrow, project a unified, if not a centralized, world organ to &#034;pull the mind of the world together&#034;, which will be not so much a rival to the universities, as a supplementary and co-ordinating addition to their educational activities - on a planetary scale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; The phrase &#034;Permanent World Encyclopaedia&#034; conveys the gist of these ideas. As the core of such an institution would be a world synthesis of bibliography and documentation with the indexed archives of the world. A great number of workers would be engaged perpetually in perfecting this index of human knowledge and keeping it up to date. Concurrently, the resources of micro-photography, as yet only in their infancy, will be creating a concentrated visual record.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Few people as yet, outside the world of expert librarians and museum curators and so forth, know how manageable well-ordered facts can be made, however multitudinous, and how swiftly and completely even the rarest visions and the most recondite matters can be recalled, once they have been put in place in a well-ordered scheme of reference and reproduction. The American microfilm experts, even now, are making facsimiles of the rarest books, manuscripts, pictures and specimens, which can then be made easily accessible upon the library srceen. By means of the microfilm, the rarest and most intricate documents and articles can be studied now at first hand, simultaneously in a score of projection rooms. There is no practical obstacle whatever now to the creation of an efficient index to all human knowledge, ideas and achievements, to the creation, that is, of a complete planetary memory for all mankind. And not simply an index ; the direct reproduction of the thing itself can be summoned to any properly prepared spot. A microfilm, coloured where necessary, occupying an inch or so of space and weighing little more than a letter, can be duplicated from the records and sent anywhere, and thrown enlarged upon the screen so that the student may study it in every detail.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; This in itself is a fact of tremendous significance. It foreshadows a real intellectual unification of our race. The whole human memory can be, and probably in a short time will be, made accessible to every individual. And what is also of very great importance in this uncertain world where destruction becomes continually more frequent and unpredictable, is this, that photography affords now every facility for multiplying duplicates of this - which we may call ? - this new all-human cerebrum. It need not be concentrated in any one single place. It need not be vulnerable as a human head or a human heart is vulnerable. It can be reproduced exactly and fully, in Peru, China, Iceland, Central Africa, or wherever else seems to afford an insurance against danger and interruption. It can have at once, the concentration of a craniate animal and the diffused vitality of an amoeba.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; This is no remote dream, no fantasy. It is a plain statement of a contemporary state of affairs. It is on the level of practicable fact. It is a matter of such manifest importance and desirability for science, for the practical needs of mankind, for general education and the like, that it is difficult not to believe that in quite the near future, this Permanent World Encyclopaedia, so compact in its material form and so gigantic in its scope and possible influence, will not come into existence.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Its uses will be multiple and many of them will be fairly obvious. Special sections of it, historical, technical, scientific, artistic, e.g. will easily be reproduced for specific professional use. Based upon it, a series of summaries of greater or less fullness and simplicity, for the homes and studies of ordinary people, for the college and the school, can be continually issued and revised. In the hands of competent editors, educational directors and teachers, these condensations and abstracts incorporated in the world educational system, will supply the humanity of the days before us, with a common understanding and the conception of a common purpose and of a commonweal such as now we hardly dare dream of. And its creation is a way to world peace that can be followed without any very grave risk of collision with the warring political forces and the vested institutional interests of today. Quietly and sanely this new encyclopaedia will, not so much overcome these archaic discords, as deprive them, steadily but imperceptibly, of their present reality. A common ideology based on this Permanent World Encyclopaedia is a possible means, to some it seems the only means, of dissolving human conflict into unity.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; This concisely is the sober, practical but essentially colossal objective of those who are seeking to synthesize human mentality today, through this natural and reasonable development of encyclopaedism into a Permanent World Encyclopaedia.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Note : H.G. Wells (1866-1946), English writer. He graduated from London University with a degree in biology in 1890. His scientific knowledge merged with his visionary fantasy into several works of science fiction i.a. The Time Machine (1895), The Invisible Man (1897), and The War of the Worlds (1898). He also wrote comic novels, such as Love and Mr. Lewisham (1900), Kipps : The Story of a Simple Soul (1905), and The History of Mr. Polly (1910). In 1920 he tried to capture world history in one single volume in the book Outline of History. The Idea of a Permanent World Encyclopaedia (1937) was published by Wells not only in the Encyclop&#233;die Fran&#231;aise but also in the volume &#034;World Brain&#034;, where he collected different papers and addresses concerning education and retrieval of information. If you just change 'microfilm' to 'computer files', it is amazing how accurate Wells' prophecy was.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;This page is a local copy of the original created at the Swedish Origo project.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Jean-Louis Koszul&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Louis-Koszul.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Jean-Louis-Koszul.html</guid>		<dc:date>2013-01-03T14:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1460 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.gap-system.org/~history/BigPictures/Koszul_2.jpeg' width=&#034;291&#034; height=&#034;326&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jean-Louis Andr&#233; Stanislas Koszul, n&#233; le 3 janvier 1921 &#224; Strasbourg est un math&#233;maticien fran&#231;ais, membre du groupe Nicolas Bourbaki. Il est surtout connu pour ses travaux en alg&#232;bre et en g&#233;om&#233;trie et pour la d&#233;couverte du complexe de Koszul.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1460 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L291xH326/Koszul_2jpeg-802f2f06-a8509.jpg?1754990903' width='291' height='326' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Jean-Louis Andr&#233; Stanislas Koszul, n&#233; le 3 janvier 1921 &#224; Strasbourg est un math&#233;maticien fran&#231;ais, membre du groupe Nicolas Bourbaki. Il est surtout connu pour ses travaux en alg&#232;bre et en g&#233;om&#233;trie et pour la d&#233;couverte du complexe de Koszul.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean-Louis_Koszul" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean-L...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de Gordon Moore, co-fondateur de la soci&#233;t&#233; Intel</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gordon-Moore-co.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Gordon-Moore-co.html</guid>		<dc:date>2013-01-03T14:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2699 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/gordonmoore_1_2005_800.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/gordonmoore_1_2005_800.jpg' width=&#034;521&#034; height=&#034;800&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gordon Earle Moore, n&#233; le 3 janvier 1929 &#224; San Francisco est un docteur en chimie et un chef d'entreprise am&#233;ricain. Il est le cofondateur avec Robert Noyce et Andrew Grove de la soci&#233;t&#233; Intel en 1968 (inventeur du microprocesseur, et fabricant n&#176;1 mondial de microprocesseurs). Il est connu pour avoir publi&#233; la loi de Moore le 19 avril 1965 dans &#034;Electronics magazine&#034; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gordon Moore constate que la complexit&#233; des semiconducteurs double tous les deux ans. Il s'appuie sur ce constat pour affirmer que cette progression exponentielle se maintiendra.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1975, il revoit sa position . Il ne s'agit plus de la complexit&#233; des semiconducteurs mais du nombre de transistors dans les microprocesseurs.&lt;br class='manualbr' /&gt;Finalement on a admis implicitement que toute chose (puissance, capacit&#233;, vitesse...) double tous les 18 mois. Mais cela aussi, reste une conjecture.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2699 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/gordonmoore_1_2005_800.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH768/gordonmoore_1_2005_800-399f6.jpg?1766792886' width='500' height='768' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Gordon Earle Moore, n&#233; le 3 janvier 1929 &#224; San Francisco est un docteur en chimie et un chef d'entreprise am&#233;ricain. Il est le cofondateur avec Robert Noyce et Andrew Grove de la soci&#233;t&#233; Intel en 1968 (inventeur du microprocesseur, et fabricant n&#176;1 mondial de microprocesseurs). Il est connu pour avoir publi&#233; la loi de Moore le 19 avril 1965 dans &#034;Electronics magazine&#034; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gordon Moore constate que la complexit&#233; des semiconducteurs double tous les deux ans. Il s'appuie sur ce constat pour affirmer que cette progression exponentielle se maintiendra.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 1975, il revoit sa position . Il ne s'agit plus de la complexit&#233; des semiconducteurs mais du nombre de transistors dans les microprocesseurs.&lt;br class='manualbr' /&gt;Finalement on a admis implicitement que toute chose (puissance, capacit&#233;, vitesse...) double tous les 18 mois. Mais cela aussi, reste une conjecture.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Gordon_Moore" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Gordon...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Louis Poinsot&#034;, math&#233;maticien fran&#231;ais</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Louis-Poinsot.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Louis-Poinsot.html</guid>		<dc:date>2013-01-03T14:25:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1458 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f5/Pointsot2.jpg/220px-Pointsot2.jpg' width=&#034;220&#034; height=&#034;288&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Louis Poinsot (3 janvier 1777 &#224; Clermont-en-Beauvaisis - 5 d&#233;cembre 1859 &#224; Paris) est un math&#233;maticien fran&#231;ais (Acad&#233;mie des sciences, 1813) connu pour ses contributions &#224; la m&#233;canique rationnelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1808 Lagrange lui obtint la charge d'inspecteur des universit&#233;s.&lt;br class='manualbr' /&gt;&#192; ce poste, Poinsot s'appliqua &#224; promouvoir l'enseignement des sciences, alors presque inexistant, dans les universit&#233;s et surtout les lyc&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans son effort pour g&#233;om&#233;triser la m&#233;canique, Poinsot mit en &#233;vidence l'importance de la notion de moment, montrant comment r&#233;duire &#224; un torseur un syst&#232;me de forces agissant sur un solide. Dans sa Th&#233;orie nouvelle de la rotation des Corps (1834), il d&#233;montre que le mouvement d'un solide se d&#233;compose en une rotation instantan&#233;e autour d'un axe et une translation instantan&#233;e parall&#232;le &#224; cet axe ; puis que le mouvement d'un solide autour d'un point fixe (mouvement &#224; la Poinsot), peut &#234;tre illustr&#233; par le roulement d'un c&#244;ne solidaire du solide, sur un c&#244;ne fixe. Son &#233;tude sur le mouvement du c&#244;ne g&#233;n&#233;ralise celle d'Euler sur la toupie (c&#244;ne en rotation autour d'un axe fixe).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1458 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L220xH288/220px-Pointsot2-c97582b6-6a322.jpg?1754990903' width='220' height='288' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Louis Poinsot (3 janvier 1777 &#224; Clermont-en-Beauvaisis - 5 d&#233;cembre 1859 &#224; Paris) est un math&#233;maticien fran&#231;ais (Acad&#233;mie des sciences, 1813) connu pour ses contributions &#224; la m&#233;canique rationnelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1808 Lagrange lui obtint la charge d'inspecteur des universit&#233;s.&lt;br class='manualbr' /&gt;&#192; ce poste, Poinsot s'appliqua &#224; promouvoir l'enseignement des sciences, alors presque inexistant, dans les universit&#233;s et surtout les lyc&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans son effort pour g&#233;om&#233;triser la m&#233;canique, Poinsot mit en &#233;vidence l'importance de la notion de moment, montrant comment r&#233;duire &#224; un torseur un syst&#232;me de forces agissant sur un solide. Dans sa Th&#233;orie nouvelle de la rotation des Corps (1834), il d&#233;montre que le mouvement d'un solide se d&#233;compose en une rotation instantan&#233;e autour d'un axe et une translation instantan&#233;e parall&#232;le &#224; cet axe ; puis que le mouvement d'un solide autour d'un point fixe (mouvement &#224; la Poinsot), peut &#234;tre illustr&#233; par le roulement d'un c&#244;ne solidaire du solide, sur un c&#244;ne fixe. Son &#233;tude sur le mouvement du c&#244;ne g&#233;n&#233;ralise celle d'Euler sur la toupie (c&#244;ne en rotation autour d'un axe fixe).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Louis_Poinsot" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Louis_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Mod&#233;lisation de la d&#233;gradation des monuments</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Modelisation-de-la-degradation-des-1219.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Modelisation-de-la-degradation-des-1219.html</guid>		<dc:date>2013-01-03T14:12:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-74-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite de la section calcul num&#233;rique de la cit&#233; scientifique de Toulouse</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-de-la-section-calcul.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-de-la-section-calcul.html</guid>		<dc:date>2013-01-03T10:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage proposant la visite de la &#034;Cit&#233; Scientifique&#034; de Toulouse, l'ensemble Scientifique de Toulouse regroupe &#224; Rangueil le &#034;Complexe A&#233;rospatial&#034;, l'Ecole Nationale Sup&#233;rieure de l'A&#233;ronautique et la facult&#233; des sciences. Visite de la section entomologie, de la section biologie g&#233;n&#233;rale et de la section calcul num&#233;rique , des salles d'ordinateurs qui permettent aujourd'hui la conception et construction de machines &#224; syst&#232;me informatique. Le commentaire est illustr&#233; par de tr&#232;s nombreuses images r&#233;alis&#233;es dans les diff&#233;rents services de cette grande cit&#233; scientifique.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/AFE86000804/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage proposant la visite de la &#034;Cit&#233; Scientifique&#034; de Toulouse, l'ensemble Scientifique de Toulouse regroupe &#224; Rangueil le &#034;Complexe A&#233;rospatial&#034;, l'Ecole Nationale Sup&#233;rieure de l'A&#233;ronautique et la facult&#233; des sciences. Visite de la section entomologie, de la section biologie g&#233;n&#233;rale et de la section calcul num&#233;rique , des salles d'ordinateurs qui permettent aujourd'hui la conception et construction de machines &#224; syst&#232;me informatique. Le commentaire est illustr&#233; par de tr&#232;s nombreuses images r&#233;alis&#233;es dans les diff&#233;rents services de cette grande cit&#233; scientifique.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/AFE86000804/1/1b0bd203fbcd702f9bc9b10ac3d0fc21/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/AFE86000804/toulouse-cite-de-la-recherche-video.html" class="spip_out"&gt;Source : INA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Gates et Allen mentionnent pour la premi&#232;re fois le nom de &#034;Micro-Soft&#034; </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Gates-et-Allen-mentionnent-pour-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Gates-et-Allen-mentionnent-pour-la.html</guid>		<dc:date>2013-01-02T17:24:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Les fondateurs de Microsoft, Bill Gates et Paul Allen, &#233;crivent une lettre au MITS de Albuquerque, la soci&#233;t&#233; qui fabriquait l'ordinateur Altair, pour leur proposer une version du BASIC pour l'ordinateur MITS &#034;Altair 8800&#034;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Pour la premi&#232;re fois Gates et Allen mentionnent la soci&#233;t&#233; Microsoft -orthographi&#233; dans le document comme &#034;Micro-Soft&#034;- dans le contrat propos&#233; pour le BASIC.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://windowtowallstreet.com/microsofthistory.aspx&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Historique de la soci&#233;t&#233; Microsoft (en)&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Who Wrote How Much of the Original Microsoft BASIC Interpreter'&gt;Qui a &#233;crit quoi du Basic Original de Microsoft ?&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les fondateurs de Microsoft, Bill Gates et Paul Allen, &#233;crivent une lettre au MITS de Albuquerque, la soci&#233;t&#233; qui fabriquait l'ordinateur Altair, pour leur proposer une version du BASIC pour l'ordinateur MITS &#034;Altair 8800&#034;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Pour la premi&#232;re fois Gates et Allen mentionnent la soci&#233;t&#233; Microsoft -orthographi&#233; dans le document comme &#034;Micro-Soft&#034;- dans le contrat propos&#233; pour le BASIC.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://windowtowallstreet.com/microsofthistory.aspx&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Historique de la soci&#233;t&#233; Microsoft (en)&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Who Wrote How Much of the Original Microsoft BASIC Interpreter'&gt;Qui a &#233;crit quoi du Basic Original de Microsoft ?&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Isaac Asimov&#034;, auteur am&#233;ricain de science-fiction</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Isaac-Asimov-auteur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Isaac-Asimov-auteur.html</guid>		<dc:date>2013-01-02T13:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Isaac Asimov est n&#233; le 2 janvier 1920 &#224; Petrovi&#269;i, en Russie. &#192; l'&#226;ge de trois ans, il &#233;migre avec ses parents aux &#201;tats-Unis et obtient la nationalit&#233; am&#233;ricaine cinq ans plus tard. Enfant surdou&#233;, lecteur passionn&#233;, il n'a de cesse d'apprendre, de d&#233;couvrir et d'enseigner, ce qui le conduit &#224; une double carri&#232;re d'enseignant en biochimie et d'&#233;crivain.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Docteur &#232;s sciences, passionn&#233; d'histoire, il n'a pas seulement &#233;crit plusieurs centaines d'ouvrages de vulgarisation sur des sujets tr&#232;s divers, et pr&#232;s de cinq cents romans et nouvelles ; il a cr&#233;&#233; une histoire du futur galactique, au travers de laquelle il aborde, de fa&#231;on m&#233;taphorique, les grands bouleversements du XXe si&#232;cle, influen&#231;ant durablement les auteurs qui lui sont contemporains ainsi que ceux des g&#233;n&#233;rations suivantes.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1457 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;87&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/47/Isaac_Asimov_on_Throne.png' width=&#034;520&#034; height=&#034;600&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Asimov, vu par Rowena Morrill, sur un tr&#244;ne orn&#233; des symboles de son &#339;uvre litt&#233;raire
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Isaac Asimov est n&#233; le 2 janvier 1920 &#224; Petrovi&#269;i, en Russie. &#192; l'&#226;ge de trois ans, il &#233;migre avec ses parents aux &#201;tats-Unis et obtient la nationalit&#233; am&#233;ricaine cinq ans plus tard. Enfant surdou&#233;, lecteur passionn&#233;, il n'a de cesse d'apprendre, de d&#233;couvrir et d'enseigner, ce qui le conduit &#224; une double carri&#232;re d'enseignant en biochimie et d'&#233;crivain.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Docteur &#232;s sciences, passionn&#233; d'histoire, il n'a pas seulement &#233;crit plusieurs centaines d'ouvrages de vulgarisation sur des sujets tr&#232;s divers, et pr&#232;s de cinq cents romans et nouvelles ; il a cr&#233;&#233; une histoire du futur galactique, au travers de laquelle il aborde, de fa&#231;on m&#233;taphorique, les grands bouleversements du XXe si&#232;cle, influen&#231;ant durablement les auteurs qui lui sont contemporains ainsi que ceux des g&#233;n&#233;rations suivantes.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1457 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;87&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/47/Isaac_Asimov_on_Throne.png' width='500' height='433' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Asimov, vu par Rowena Morrill, sur un tr&#244;ne orn&#233; des symboles de son &#339;uvre litt&#233;raire
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Isaac_Asimov" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Isaac_...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance de &#034;Lev Genrikhovich Schnirelmann&#034;, math&#233;maticien russe</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Lev-Genrikhovich.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-de-Lev-Genrikhovich.html</guid>		<dc:date>2013-01-02T12:09:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1456 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/b/bd/Schnirelman.jpg/200px-Schnirelman.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;284&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lev Genrikhovich Schnirelmann (russe : &#1051;&#1077;&#1074; &#1043;&#1077;&#1085;&#1088;&#1080;&#1093;&#1086;&#1074;&#1080;&#1095; &#1064;&#1085;&#1080;&#1088;&#1077;&#1083;&#1100;&#1084;&#1072;&#1085;), &#233;galement orthographi&#233; Shnirelman, Shnirel'man (2 janvier 1905 &#224; Gomel &#8211; 24 septembre 1938 &#224; Moscou) est un math&#233;maticien sovi&#233;tique qui a cherch&#233; &#224; prouver la conjecture de Goldbach. En 1931, en utilisant le crible de Brun (en) (cr&#233;&#233; par Viggo Brun), il parvient &#224; prouver que tout entier naturel sup&#233;rieur ou &#233;gal &#224; 2 peut &#234;tre &#233;crit comme la somme d'au plus vingt nombres premiers&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son autre d&#233;couverte fondamentale est men&#233;e avec Lazar Lyusternik (en). Ensemble, ils d&#233;veloppent ce qui est maintenant appel&#233; la cat&#233;gorie de Lyusternik-Schnirelmann (en), en s'appuyant sur des travaux de Henri Poincar&#233;, David Birkhoff et Marston Morse. Cette th&#233;orie a permis des avanc&#233;es en g&#233;om&#233;trie diff&#233;rentielle et topologie.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1456 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/b/bd/Schnirelman.jpg/200px-Schnirelman.jpg' width='284' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lev Genrikhovich Schnirelmann (russe : &#1051;&#1077;&#1074; &#1043;&#1077;&#1085;&#1088;&#1080;&#1093;&#1086;&#1074;&#1080;&#1095; &#1064;&#1085;&#1080;&#1088;&#1077;&#1083;&#1100;&#1084;&#1072;&#1085;), &#233;galement orthographi&#233; Shnirelman, Shnirel'man (2 janvier 1905 &#224; Gomel &#8211; 24 septembre 1938 &#224; Moscou) est un math&#233;maticien sovi&#233;tique qui a cherch&#233; &#224; prouver la conjecture de Goldbach. En 1931, en utilisant le crible de Brun (en) (cr&#233;&#233; par Viggo Brun), il parvient &#224; prouver que tout entier naturel sup&#233;rieur ou &#233;gal &#224; 2 peut &#234;tre &#233;crit comme la somme d'au plus vingt nombres premiers&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Son autre d&#233;couverte fondamentale est men&#233;e avec Lazar Lyusternik (en). Ensemble, ils d&#233;veloppent ce qui est maintenant appel&#233; la cat&#233;gorie de Lyusternik-Schnirelmann (en), en s'appuyant sur des travaux de Henri Poincar&#233;, David Birkhoff et Marston Morse. Cette th&#233;orie a permis des avanc&#233;es en g&#233;om&#233;trie diff&#233;rentielle et topologie.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Lev_Schnirelmann" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Lev_Sc...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;div class='spip_document_1456 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/thumb/b/bd/Schnirelman.jpg/200px-Schnirelman.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;284&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Du transistor au microprocesseur (attention clich&#233; sur le &#034;jeune&#034;)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Du-transistor-au-microprocesseur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Du-transistor-au-microprocesseur.html</guid>		<dc:date>2013-01-01T17:38:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Se servir d'un smartphone ? Rien de plus simple pour Smart, adolescent rompu aux nouvelles technologies. Mais d&#232;s qu'il s'agit de comprendre comment &#231;a marche, c'est une autre paire de manche... Heureusement, Jacques, tout droit sorti des archives de la RTF, explique &#224; Smart le fonctionnement de ce petit bijou. En 10 &#233;pisodes, cette s&#233;rie d&#233;voile avec humour les principales innovations technologiques qui se cachent derri&#232;re un smartphone. A l'aide d'animations et d'archives utilis&#233;es de fa&#231;on d&#233;cal&#233;e, chaque &#233;pisode d&#233;crypte une technologie. Aujourd'hui : &#224; quoi servent les microprocesseurs ?&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPD15004762/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Se servir d'un smartphone ? Rien de plus simple pour Smart, adolescent rompu aux nouvelles technologies. Mais d&#232;s qu'il s'agit de comprendre comment &#231;a marche, c'est une autre paire de manche... Heureusement, Jacques, tout droit sorti des archives de la RTF, explique &#224; Smart le fonctionnement de ce petit bijou. En 10 &#233;pisodes, cette s&#233;rie d&#233;voile avec humour les principales innovations technologiques qui se cachent derri&#232;re un smartphone. A l'aide d'animations et d'archives utilis&#233;es de fa&#231;on d&#233;cal&#233;e, chaque &#233;pisode d&#233;crypte une technologie. Aujourd'hui : &#224; quoi servent les microprocesseurs ?&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPD15004762/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.ina.fr/video/CPD15004762/du-transistor-au-microprocesseur-video.html" class="spip_out"&gt;https://www.ina.fr/video/CPD1500476...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du cr&#233;ateur de l'ordinateur Mail&#252;fterl, Heinz Zemanek</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-createur-de-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-createur-de-l.html</guid>		<dc:date>2013-01-01T17:19:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_310 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;15&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01January_1_a.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Heinz Zemanek
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Heinz Zemanek, un des pionniers europ&#233;ens de l'informatique, est n&#233; &#224; Vienne en Autriche. Il a &#233;tudi&#233; &#224; l'Universit&#233; de Technologie de Vienne et a obtenu son doctorat en 1951. De 1954 &#224; 1959, il r&#233;uni un groupe d'&#233;tudiants pour d&#233;velopper le Mailuefterl, un des tout premier ordinateur en Europe r&#233;alis&#233; &#224; partir de transistors. De 1961 &#224; 1975 Zemanek &#233;tait le Directeur du Laboratoire IBM Vienne qui a &#233;t&#233; sp&#233;cialement implant&#233; l&#224; pour son &#233;quipe. Pendant cette p&#233;riode Zemanek a con&#231;u le langage de programmation PL/I . La d&#233;finition formelle a &#233;t&#233; &#233;crite dans la Langue de D&#233;finition de Vienne, qui a &#233;t&#233; tendue &#224; la M&#233;thode de D&#233;finition de Vienne. (VDL et VDM). De 1968 &#224; 1971 il a fond&#233; &#034;Austrian Computer Society&#034; et a &#233;t&#233; le Pr&#233;sident de la F&#233;d&#233;ration Internationale pour l'Informatique (IFIP). En 1976 le Professeur Zemanek a &#233;t&#233; nomm&#233; IBM Fellow.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2698 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/mailufterl.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/mailufterl.jpg' width=&#034;1920&#034; height=&#034;1440&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_310 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;15&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH200/01January_1_a-c8fda.jpg?1754990903' width='200' height='200' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Heinz Zemanek
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Heinz Zemanek, un des pionniers europ&#233;ens de l'informatique, est n&#233; &#224; Vienne en Autriche. Il a &#233;tudi&#233; &#224; l'Universit&#233; de Technologie de Vienne et a obtenu son doctorat en 1951. De 1954 &#224; 1959, il r&#233;uni un groupe d'&#233;tudiants pour d&#233;velopper le Mailuefterl, un des tout premier ordinateur en Europe r&#233;alis&#233; &#224; partir de transistors. De 1961 &#224; 1975 Zemanek &#233;tait le Directeur du Laboratoire IBM Vienne qui a &#233;t&#233; sp&#233;cialement implant&#233; l&#224; pour son &#233;quipe. Pendant cette p&#233;riode Zemanek a con&#231;u le langage de programmation PL/I . La d&#233;finition formelle a &#233;t&#233; &#233;crite dans la Langue de D&#233;finition de Vienne, qui a &#233;t&#233; tendue &#224; la M&#233;thode de D&#233;finition de Vienne. (VDL et VDM). De 1968 &#224; 1971 il a fond&#233; &#034;Austrian Computer Society&#034; et a &#233;t&#233; le Pr&#233;sident de la F&#233;d&#233;ration Internationale pour l'Informatique (IFIP). En 1976 le Professeur Zemanek a &#233;t&#233; nomm&#233; IBM Fellow.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2698 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/mailufterl.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/mailufterl-a09d0.jpg?1766792886' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="Mailuefterl computer" class="spip_out"&gt;Mailuefterl computer&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le salon de la technique (muet)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-salon-de-la-technique-muet.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-salon-de-la-technique-muet.html</guid>		<dc:date>2013-01-01T17:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Visite du salon de la technique : Arriv&#233;e de Monsieur VILLABRUNA, Ministre italien de l'Industrie. Pr&#233;sentation de la maquette d'une fus&#233;e interplan&#233;taire. pr&#233;sentation d'un robot &#233;lectronique de deux m&#232;tres de haut, marchant, bougeant la t&#234;te et les bras, ouvrant et fermant la bouche&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/AFE03002561/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Visite du salon de la technique : Arriv&#233;e de Monsieur VILLABRUNA, Ministre italien de l'Industrie. Pr&#233;sentation de la maquette d'une fus&#233;e interplan&#233;taire. pr&#233;sentation d'un robot &#233;lectronique de deux m&#232;tres de haut, marchant, bougeant la t&#234;te et les bras, ouvrant et fermant la bouche&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/AFE03002561/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/AFE03002561/le-salon-de-la-technique-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/AFE03002561...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Robot de Harwey CHAPMAN au travail (muet)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Robot-au-travail-muet.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Robot-au-travail-muet.html</guid>		<dc:date>2013-01-01T17:12:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Diff&#233;rents plans muets d'un robot au travail : manipulant des &#233;prouvettes de chimiste, sous le contr&#244;le de son constructeur, Monsieur Harwey CHAPMAN. Travaillant &#224; un tour et &#224; une foreuse. Robot se servant d'une cam&#233;ra. Robot enla&#231;ant une jeune femme&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/AFE03004167/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Diff&#233;rents plans muets d'un robot au travail : manipulant des &#233;prouvettes de chimiste, sous le contr&#244;le de son constructeur, Monsieur Harwey CHAPMAN. Travaillant &#224; un tour et &#224; une foreuse. Robot se servant d'une cam&#233;ra. Robot enla&#231;ant une jeune femme&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/AFE03004167/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/AFE03004167/robot-au-travail-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/AFE03004167...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Jo&#235;lle ing&#233;nieur conseil</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Joelle-ingenieur-conseil.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Joelle-ingenieur-conseil.html</guid>		<dc:date>2013-01-01T16:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPD07000994/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Joelle est ing&#233;nieur-conseil &#224; Marseille. Avant de d&#233;buter cette nouvelle activit&#233;, elle travaillait dans une soci&#233;t&#233; d'informatique et vivait &#224; Paris. Puis avec l'arriv&#233;e de son enfant, elle a d&#233;cid&#233; de changer radicalement de rythme de vie. Maintenant elle est associ&#233;e avec sept ing&#233;nieurs dispers&#233;s dans le sud de la France. Ils se sont regroup&#233;s en coop&#233;rative et travailllent tous &#224; domicile. Ainsi elle peut partager son temps entre son activit&#233; professionnelle et l'&#233;ducation de son b&#233;b&#233;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPD07000994/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Joelle est ing&#233;nieur-conseil &#224; Marseille. Avant de d&#233;buter cette nouvelle activit&#233;, elle travaillait dans une soci&#233;t&#233; d'informatique et vivait &#224; Paris. Puis avec l'arriv&#233;e de son enfant, elle a d&#233;cid&#233; de changer radicalement de rythme de vie. Maintenant elle est associ&#233;e avec sept ing&#233;nieurs dispers&#233;s dans le sud de la France. Ils se sont regroup&#233;s en coop&#233;rative et travailllent tous &#224; domicile. Ainsi elle peut partager son temps entre son activit&#233; professionnelle et l'&#233;ducation de son b&#233;b&#233;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPD07000994/joelle-ingenieur-conseil-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPD07000994...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Philip K. Dick, &#224; propos du Yi King, ordinateur primitif de 3000 ans</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Philip-K-Dick-a-propos-du-Yi-King.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Philip-K-Dick-a-propos-du-Yi-King.html</guid>		<dc:date>2013-01-01T16:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Philip K. Dick, &#224; propos du Yi King, &#171; un ordinateur primitif de 3000 ans, bas&#233; sur les synchronicit&#233;s &#187;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I17233586/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Philip K. Dick, &#224; propos du Yi King, &#171; un ordinateur primitif de 3000 ans, bas&#233; sur les synchronicit&#233;s &#187;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/I17233586/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://www.ina.fr/video/I17233586" class="spip_out"&gt;https://www.ina.fr/video/I17233586&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Quand l'architecte Jean-Claude Bernard se voit comme un programmeur et explique sa vision de la ville totale.</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Quand-l-acrchitect-Jean-Claude.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Quand-l-acrchitect-Jean-Claude.html</guid>		<dc:date>2013-01-01T16:41:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86623052/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Avec la s&#233;rie &#034;Vocations&#034;, les auteurs se proposaient d'amener des personnalit&#233;s de diff&#233;rents domaines &#224; s'exprimer sur eux-m&#234;mes &#224; partir du th&#232;me de la vocation, en m&#234;me temps que d'&#233;tudier certains m&#233;canismes de l'interview gr&#226;ce &#224; un dispositif en trois temps : enregistrement par une cam&#233;ra cach&#233;e de la pr&#233;paration de l'interview, l'interview, puis dissusion autour des r&#233;actions de la personne &#224; des extraits des deux premiers moments qu'on lui proposait de visionner.Dans cette &#233;mission, Pierre DUMAYET s'entretient avec l'architecte Jean-Claude BERNARD, qui construit actuellement au Val d'Is&#232;re. Il &#233;voque tout d'abord le paradoxe de ce projet : l'Etat, charg&#233; de l'urbanisme, a c&#233;d&#233; le pouvoir aux promotteurs immobiliers.Puis, il parle de la part de r&#234;ve qui parvient &#224; se mat&#233;rialiser dans l'architecture, qu'il situe pr&#232;s de la m&#233;galomanie.Il d&#233;finit ensuite l'architecture comme l'am&#233;nagement de l'espace au sens large, qualifie l'architecte comme un m&#233;tier &#224; multiples facettes, tente de r&#233;pondre sur les motivations du choix de ce m&#233;tier. Il pense d'ailleurs que les &#233;coles d'architecture se sont trop attach&#233;es &#224; la forme au d&#233;triment du r&#244;le social.Enfin, il envisage l'architecte de demain comme un programmateur, au sens informatique du terme, et explique sa vision, utopique, de la ville totale. A la fin de l'interview, Pierre DUMAYET propose d'imaginer de &#034;volumes&#034; dans les maisons avec des cam&#233;ras de t&#233;l&#233;vision.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86623052/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Avec la s&#233;rie &#034;Vocations&#034;, les auteurs se proposaient d'amener des personnalit&#233;s de diff&#233;rents domaines &#224; s'exprimer sur eux-m&#234;mes &#224; partir du th&#232;me de la vocation, en m&#234;me temps que d'&#233;tudier certains m&#233;canismes de l'interview gr&#226;ce &#224; un dispositif en trois temps : enregistrement par une cam&#233;ra cach&#233;e de la pr&#233;paration de l'interview, l'interview, puis dissusion autour des r&#233;actions de la personne &#224; des extraits des deux premiers moments qu'on lui proposait de visionner.Dans cette &#233;mission, Pierre DUMAYET s'entretient avec l'architecte Jean-Claude BERNARD, qui construit actuellement au Val d'Is&#232;re. Il &#233;voque tout d'abord le paradoxe de ce projet : l'Etat, charg&#233; de l'urbanisme, a c&#233;d&#233; le pouvoir aux promotteurs immobiliers.Puis, il parle de la part de r&#234;ve qui parvient &#224; se mat&#233;rialiser dans l'architecture, qu'il situe pr&#232;s de la m&#233;galomanie.Il d&#233;finit ensuite l'architecture comme l'am&#233;nagement de l'espace au sens large, qualifie l'architecte comme un m&#233;tier &#224; multiples facettes, tente de r&#233;pondre sur les motivations du choix de ce m&#233;tier. Il pense d'ailleurs que les &#233;coles d'architecture se sont trop attach&#233;es &#224; la forme au d&#233;triment du r&#244;le social.Enfin, il envisage l'architecte de demain comme un programmateur, au sens informatique du terme, et explique sa vision, utopique, de la ville totale. A la fin de l'interview, Pierre DUMAYET propose d'imaginer de &#034;volumes&#034; dans les maisons avec des cam&#233;ras de t&#233;l&#233;vision.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPF86623052/jean-claude-bernard-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPF86623052...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Bourvil repr&#233;sentant du &#034;Fran&#231;ais moyen&#034; s&#233;lectionn&#233; par informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Bourvil-representant-du-Francais.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Bourvil-representant-du-Francais.html</guid>		<dc:date>2013-01-01T16:13:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Emission parodique o&#249; le pr&#233;sentateur du JT Joseph POLI accueille BOURVlL en tant que repr&#233;sentant du &#034;Fran&#231;ais moyen&#034; s&#233;lectionn&#233; par informatique, sous le nom de Mr GAPAILLON plombier de son &#233;tatil doit rencontrer successivement des repr&#233;sentants des autorit&#233;s jou&#233;s respectivement par Jean Le POULAIN, Hubert DESCHAMPS, Henri VIRLOJEUX avec qui il dialogueil d&#233;crit par le menu ses habitudes et sa vie quotidienne, peut converser avec une vedette du cyclisme jou&#233;e par Michel GALABRU, &#233;couter les programmes t&#233;l&#233; pr&#233;sent&#233;s par Monique TARB&#200;S&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86624288/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos-INA-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os INA&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Emission parodique o&#249; le pr&#233;sentateur du JT Joseph POLI accueille BOURVlL en tant que repr&#233;sentant du &#034;Fran&#231;ais moyen&#034; s&#233;lectionn&#233; par informatique, sous le nom de Mr GAPAILLON plombier de son &#233;tatil doit rencontrer successivement des repr&#233;sentants des autorit&#233;s jou&#233;s respectivement par Jean Le POULAIN, Hubert DESCHAMPS, Henri VIRLOJEUX avec qui il dialogueil d&#233;crit par le menu ses habitudes et sa vie quotidienne, peut converser avec une vedette du cyclisme jou&#233;e par Michel GALABRU, &#233;couter les programmes t&#233;l&#233; pr&#233;sent&#233;s par Monique TARB&#200;S&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='100%' height='400' frameborder='0' marginheight ='0' marginwidth='0' scrolling ='no' src='https://player.ina.fr/player/embed/CPF86624288/1387303/954129a1222087707c928019b46e9ee6/wide/0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ina.fr/video/CPF86624288/bourvil-video.html" class="spip_out"&gt;http://www.ina.fr/video/CPF86624288...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite service p&#233;dopsychiatrie de Lanval</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-service-pedopsychiatrie-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-service-pedopsychiatrie-de.html</guid>		<dc:date>2012-12-19T13:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Dans le cadre des sorties culturelles du service de p&#233;dopsychiatrie de l'hopital Lanval, nous accueillerons &#224; l'Espace-Turing des jeunes int&#233;ress&#233;s par l'informatique et le num&#233;rique. L'occasion de leur montrer des machines anciennes, de parler des relations entre science et jeu-vid&#233;o, de leur parler des m&#233;tiers dans les domaines du num&#233;rique, ...&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans le cadre des sorties culturelles du service de p&#233;dopsychiatrie de l'hopital Lanval, nous accueillerons &#224; l'Espace-Turing des jeunes int&#233;ress&#233;s par l'informatique et le num&#233;rique. L'occasion de leur montrer des machines anciennes, de parler des relations entre science et jeu-vid&#233;o, de leur parler des m&#233;tiers dans les domaines du num&#233;rique, ...&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite des jeunes du service p&#233;dopsychiatrie de la Fondation Lanval</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-des-jeunes-du-service.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-des-jeunes-du-service.html</guid>		<dc:date>2012-12-19T12:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Dans le cadre des sorties culturelles du service de p&#233;dopsychiatrie de l'hopital Lanval, nous avons accueilli &#224; l'Espace-Turing des jeunes int&#233;ress&#233;s par l'informatique et le num&#233;rique. L'occasion de leur montrer des machines anciennes, de parler des relations entre science et jeu-vid&#233;o, de leur parler des m&#233;tiers dans les domaines du num&#233;rique, ... . L'histoire de Turing les a particuli&#232;rement touch&#233;e, certains avaient m&#234;me travaill&#233; le sujet avant de venir.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans le cadre des sorties culturelles du service de p&#233;dopsychiatrie de l'hopital Lanval, nous avons accueilli &#224; l'Espace-Turing des jeunes int&#233;ress&#233;s par l'informatique et le num&#233;rique. L'occasion de leur montrer des machines anciennes, de parler des relations entre science et jeu-vid&#233;o, de leur parler des m&#233;tiers dans les domaines du num&#233;rique, ... . L'histoire de Turing les a particuli&#232;rement touch&#233;e, certains avaient m&#234;me travaill&#233; le sujet avant de venir.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite des Etudiants du Cours &#171; Histoire de l'informatique &#187; de L1 en Sciences de la Communication</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-des-Etudiants-du-Cours-1105.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-des-Etudiants-du-Cours-1105.html</guid>		<dc:date>2012-12-10T14:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Cette semaine le cours d'&#171; Histoire de l'informatique &#187; de Sobieszczanzki Marcin se d&#233;roulait &#224; l'Espace-Turing, pour toucher du doigt ce qu'on &#233;t&#233; les ordinateurs anciens, parler de l'&#233;volution des technologies depuis les ann&#233;es 40, et de l'importance de Turing.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Cette semaine le cours d'&#171; Histoire de l'informatique &#187; de Sobieszczanzki Marcin se d&#233;roulait &#224; l'Espace-Turing, pour toucher du doigt ce qu'on &#233;t&#233; les ordinateurs anciens, parler de l'&#233;volution des technologies depuis les ann&#233;es 40, et de l'importance de Turing.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite des Etudiants du Cours &#171; Histoire de l'informatique &#187; de Licence 1 en Sciences de la Communication </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-des-Etudiants-du-Cours.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-des-Etudiants-du-Cours.html</guid>		<dc:date>2012-12-10T08:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Expositions au CDI du lyc&#233;e Estienne d'Orves</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Expositions-au-CDI-du-lycee.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Expositions-au-CDI-du-lycee.html</guid>		<dc:date>2012-12-03T16:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le CDI d'Estienne d'Orves accueille les quatres expositions 2012 !!!&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ALAN TURING. G&#233;nie m&#233;connu. &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; LE MICROPROCESSEUR A 40 ANS. La r&#233;volution informatique en marche. &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; PAVAGES, CRISTAUX et QUASICRISTAUX. Un art, un jeu, une th&#233;orie. &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; SCIENCES ET JEUX VID&#201;O. Des relations inattendues.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le CDI d'Estienne d'Orves accueille les quatres expositions 2012 !!!&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ALAN TURING. G&#233;nie m&#233;connu. &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; LE MICROPROCESSEUR A 40 ANS. La r&#233;volution informatique en marche. &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; PAVAGES, CRISTAUX et QUASICRISTAUX. Un art, un jeu, une th&#233;orie. &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; SCIENCES ET JEUX VID&#201;O. Des relations inattendues.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Expositions au CDI du lyc&#233;e d'Estienne d'Orves</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Expositions-au-CDI-du-lycee-d.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Expositions-au-CDI-du-lycee-d.html</guid>		<dc:date>2012-12-03T13:57:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le CDI d'Estienne d'Orves a accueilli pour une semaine les quatre expositions du moment de l'Espace-Turing (Turing, Microprocesseurs, Pavages, Sciences et JV)&lt;br class='manualbr' /&gt;Une vingtaine de classes ont visit&#233; et travaill&#233; avec leurs professeurs de maths, physique, ISN et m&#234;me d'anglais (sur la vie de Turing au travers de documents historique mais aussi de chansons en anglais).&lt;br class='manualbr' /&gt;Nous sommes quand &#224; nous intervenus aupr&#232;s de 6 classes avec des mini-conf&#233;rences et des discussions avec les &#233;l&#232;ves &#224; la fois sur le contenu des expositions, mais aussi sur les m&#233;tiers de l'informatique et ceux de la recherche.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2429 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/02-12-12-07-lyceeestiennedorves-2012-12-07_12.48.48.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/02-12-12-07-lyceeestiennedorves-2012-12-07_12.48.48.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;541&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le CDI d'Estienne d'Orves a accueilli pour une semaine les quatre expositions du moment de l'Espace-Turing (Turing, Microprocesseurs, Pavages, Sciences et JV)&lt;br class='manualbr' /&gt;Une vingtaine de classes ont visit&#233; et travaill&#233; avec leurs professeurs de maths, physique, ISN et m&#234;me d'anglais (sur la vie de Turing au travers de documents historique mais aussi de chansons en anglais).&lt;br class='manualbr' /&gt;Nous sommes quand &#224; nous intervenus aupr&#232;s de 6 classes avec des mini-conf&#233;rences et des discussions avec les &#233;l&#232;ves &#224; la fois sur le contenu des expositions, mais aussi sur les m&#233;tiers de l'informatique et ceux de la recherche.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2429 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/02-12-12-07-lyceeestiennedorves-2012-12-07_12.48.48.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH282/02-12-12-07-lyceeestiennedorves-2012-12-07_12.48.48-74b82.jpg?1766792886' width='500' height='282' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-12-12-07-lyceeestiennedorves-2012-12-07_11.57.26.jpg" length="480304" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/03-12-12-07-lyceeestiennedorves-2012-12-07_12.50.06.jpg" length="428168" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/04-12-12-07-lyceeestiennedorves-2012-12-07_12.51.16.jpg" length="375983" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les scientifiques ni&#231;ois : Paul Montel, Dieudonn&#233; et les math&#233;maticiens</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-Les-scientifiques.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-Les-scientifiques.html</guid>		<dc:date>2012-12-01T14:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;par Fr&#233;d&#233;ric Patras, directeur de Recherche, Universit&#233; Nice Sophia Antipolis, Laboratoire Jean Alexandre Dieudonn&#233;,&lt;br class='manualbr' /&gt;et Fr&#233;d&#233;rique Vidal, pr&#233;sident de l'Universit&#233; Nice Sophia Antipolis&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Cassini, Papacino, Risso, Barla, Verany, Calmette&#8230; ces noms de rues de Nice comm&#233;morent des personnalit&#233;s scientifiques de tout premier plan. Nice, en effet, n'est pas uniquement la terre natale ou l&#700;inspiratrice d'artistes, de juristes ou de sportifs. Du math&#233;maticien du XVe si&#232;cle Fran&#231;ois Pellos, &#224; son lointaint successeur Jean Dieudonn&#233; au XXe si&#232;cle, sans oublier Paul Montel, pr&#233;sident de l'Acad&#233;mie des sciences en 1958, Nice a &#233;t&#233; une p&#233;pini&#232;re de savants et d'&#233;rudits, puis de chercheurs et de directeurs de laboratoire : astronomes, physicienss, g&#233;ologues, entomologistes, botanistes, m&#233;decins, etc. La conjonction exceptionnelle du climat m&#233;diterran&#233;en et d'un territoire alpin, la pr&#233;sence d'esp&#232;ces rares et end&#233;miques, la venue sur ces rivages, d&#232;s l'Ancien R&#233;gime, de personnalit&#233;s &#233;rang&#232;res, britanniques et prussiennes notamment, tous ces facteurs ont largement contribu&#233; &#224; l'essor des sciences &#224; Nice. Son apog&#233;e au XIXe si&#232;cle survint avec la cr&#233;ation de l'Observatoire de Nice sur le mont Gros qui fut et qui reste un &#034;outil&#034; de tout premier plan. C'est &#224; cette richesse m&#233;connue que ce nouveau cycle vous convie aux travers de sept conf&#233;rences donn&#233;es par des sp&#233;cialistes qui sauront vous faire partager leur passion.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;par Fr&#233;d&#233;ric Patras, directeur de Recherche, Universit&#233; Nice Sophia Antipolis, Laboratoire Jean Alexandre Dieudonn&#233;,&lt;br class='manualbr' /&gt;et Fr&#233;d&#233;rique Vidal, pr&#233;sident de l'Universit&#233; Nice Sophia Antipolis&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Cassini, Papacino, Risso, Barla, Verany, Calmette&#8230; ces noms de rues de Nice comm&#233;morent des personnalit&#233;s scientifiques de tout premier plan. Nice, en effet, n'est pas uniquement la terre natale ou l&#700;inspiratrice d'artistes, de juristes ou de sportifs. Du math&#233;maticien du XVe si&#232;cle Fran&#231;ois Pellos, &#224; son lointaint successeur Jean Dieudonn&#233; au XXe si&#232;cle, sans oublier Paul Montel, pr&#233;sident de l'Acad&#233;mie des sciences en 1958, Nice a &#233;t&#233; une p&#233;pini&#232;re de savants et d'&#233;rudits, puis de chercheurs et de directeurs de laboratoire : astronomes, physicienss, g&#233;ologues, entomologistes, botanistes, m&#233;decins, etc. La conjonction exceptionnelle du climat m&#233;diterran&#233;en et d'un territoire alpin, la pr&#233;sence d'esp&#232;ces rares et end&#233;miques, la venue sur ces rivages, d&#232;s l'Ancien R&#233;gime, de personnalit&#233;s &#233;rang&#232;res, britanniques et prussiennes notamment, tous ces facteurs ont largement contribu&#233; &#224; l'essor des sciences &#224; Nice. Son apog&#233;e au XIXe si&#232;cle survint avec la cr&#233;ation de l'Observatoire de Nice sur le mont Gros qui fut et qui reste un &#034;outil&#034; de tout premier plan. C'est &#224; cette richesse m&#233;connue que ce nouveau cycle vous convie aux travers de sept conf&#233;rences donn&#233;es par des sp&#233;cialistes qui sauront vous faire partager leur passion.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.nice.fr/Culture/Actualites/Conferences-Le-patrimoine-scientifique" class="spip_out"&gt;http://www.nice.fr/Culture/Actualit...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Journ&#233;e TICE / iBook g&#233;n&#233;ratif : exp&#233;riences num&#233;riques interactives dans un livre de science</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Journee-TICE-iBook-generatif.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Journee-TICE-iBook-generatif.html</guid>		<dc:date>2012-11-29T20:11:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Lors de cette journ&#233;e TICE Robert Magnan (lyc&#233;e &#034;Les Eucalyptus&#034;) et Marc Monticelli (Lab. de Math, Espace-Turing), pr&#233;senteront des eBooks g&#233;n&#233;ratifs pour l'enseignement de la physique et des math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les eBooks g&#233;n&#233;ratifs sont des livres produisants leur propres informations au travers d'exp&#233;riences num&#233;riques interactives sur lesquelles le lecteur peut interagir.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Conf&#233;rences&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 9h00 : Ouverture par Sophie Raisin, Vice-Pr&#233;sidente du CEVU.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 9h30 : &#034;Utilisation de Jalon dans le cursus informatique de l'IUT&#034; par Leo Donati, Agr&#233;g&#233; en Math&#233;matiques, IUT.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 10h00 : PR&#201;SENTATION DES ATELIERS - PAUSE CAF&#201;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 11h00 : &#034;Enseigner &#224; distance en synchrone sans renoncer &#224; une p&#233;dagogie active&#034; par C&#233;cile Hagnauer, Maitre de Conf&#233;rence en &#201;conomie.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 11h30 : &#034;iBooks Author : un pas vers le futur du manuel p&#233;dagogique&#034; par Matthieu Sonnati, Ing&#233;nieur Chimiste au LPMC.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 12h00 : PAUSE D&#201;JEUNER.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 14h00 : &#034;iBook g&#233;n&#233;ratif : exp&#233;riences num&#233;riques interactives dans un livre de science&#034; par Marc Monticelli Ing&#233;nieur de Recherche en Math&#233;matique, Laboratoire Dieudonn&#233; et Robert Magnan, enseignant en Math&#233;matique et Physique au Lyc&#233;e des Eucalyptus.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 14h30 : &#034;Du r&#244;le p&#233;dagogique des podcasts : une exp&#233;rience sur les cours d'histoire du droit en 1&#232;re ann&#233;e de Licence&#034; par Ugo Bellagamba, Ma&#238;tre de Conf&#233;rence en Histoire du Droit.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 15h00 : &#034;Le TBI dans l'enseignement des langues &#233;trang&#232;res : le projet europ&#233;en iTILT&#034; par Shona Whyte, Maitre de Conf&#233;rence en Anglais.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 15h30 : Conclusion par Christophe Bansart, Directeur du Service Tice de l'UNS.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ateliers&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De 10h &#224; 16h en continu :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Jalon : programmer son Jalon et faire un plan.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Jalon-BU : cr&#233;er votre bibliographie sous Jalon avec le catalogue BU.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Jalon Edit : mettre en ligne des ressources p&#233;dagogiques.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Wims : cr&#233;er des questionnaires sous diff&#233;rentes formes.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Tableaux Blancs et Vid&#233;oprojecteurs Interactifs : utilisations courantes et fonctions.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Cours &#224; distance : comment programmer une web-conf&#233;rence.&lt;br class='autobr' /&gt;
Universit&#233; Num&#233;rique Th&#233;matique : financer la production de ressources.&lt;br class='autobr' /&gt;
iBooks Author : prise en main du nouveau iBooks Author (int&#233;gration LaTex, sch&#233;ma, Wims)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; De la biblioth&#232;que num&#233;rique au plaisir de lire, anim&#233; par le CRDP de Nice : gestion des titres, indexations, accompagnement pour le d&#233;veloppement des pratiques des usagers, mise en place d'une biblioth&#232;que num&#233;rique.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Lecture num&#233;rique : tablettes, liseuses et outils logiciels, anim&#233; par l'URFIST de Nice.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Stands d'entreprises&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; MCS : pr&#233;sentation des derni&#232;res tablettes.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; SMART Technologies : pr&#233;sentation d'un TBI haut de gamme.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; IEC : pr&#233;sentation du dernier vid&#233;oprojecteur interactif d'EPSON et de leurs prestations de films institutionnels.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Tokidev : Bureau d'&#233;tude, Consulting et D&#233;veloppement Informatique (start-up issue du Master MBDS)&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Lors de cette journ&#233;e TICE Robert Magnan (lyc&#233;e &#034;Les Eucalyptus&#034;) et Marc Monticelli (Lab. de Math, Espace-Turing), pr&#233;senteront des eBooks g&#233;n&#233;ratifs pour l'enseignement de la physique et des math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les eBooks g&#233;n&#233;ratifs sont des livres produisants leur propres informations au travers d'exp&#233;riences num&#233;riques interactives sur lesquelles le lecteur peut interagir.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Conf&#233;rences&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 9h00 : Ouverture par Sophie Raisin, Vice-Pr&#233;sidente du CEVU.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 9h30 : &#034;Utilisation de Jalon dans le cursus informatique de l'IUT&#034; par Leo Donati, Agr&#233;g&#233; en Math&#233;matiques, IUT.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 10h00 : PR&#201;SENTATION DES ATELIERS - PAUSE CAF&#201;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 11h00 : &#034;Enseigner &#224; distance en synchrone sans renoncer &#224; une p&#233;dagogie active&#034; par C&#233;cile Hagnauer, Maitre de Conf&#233;rence en &#201;conomie.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 11h30 : &#034;iBooks Author : un pas vers le futur du manuel p&#233;dagogique&#034; par Matthieu Sonnati, Ing&#233;nieur Chimiste au LPMC.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 12h00 : PAUSE D&#201;JEUNER.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 14h00 : &#034;iBook g&#233;n&#233;ratif : exp&#233;riences num&#233;riques interactives dans un livre de science&#034; par Marc Monticelli Ing&#233;nieur de Recherche en Math&#233;matique, Laboratoire Dieudonn&#233; et Robert Magnan, enseignant en Math&#233;matique et Physique au Lyc&#233;e des Eucalyptus.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 14h30 : &#034;Du r&#244;le p&#233;dagogique des podcasts : une exp&#233;rience sur les cours d'histoire du droit en 1&#232;re ann&#233;e de Licence&#034; par Ugo Bellagamba, Ma&#238;tre de Conf&#233;rence en Histoire du Droit.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 15h00 : &#034;Le TBI dans l'enseignement des langues &#233;trang&#232;res : le projet europ&#233;en iTILT&#034; par Shona Whyte, Maitre de Conf&#233;rence en Anglais.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 15h30 : Conclusion par Christophe Bansart, Directeur du Service Tice de l'UNS.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ateliers&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De 10h &#224; 16h en continu :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Jalon : programmer son Jalon et faire un plan.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Jalon-BU : cr&#233;er votre bibliographie sous Jalon avec le catalogue BU.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Jalon Edit : mettre en ligne des ressources p&#233;dagogiques.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Wims : cr&#233;er des questionnaires sous diff&#233;rentes formes.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Tableaux Blancs et Vid&#233;oprojecteurs Interactifs : utilisations courantes et fonctions.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Cours &#224; distance : comment programmer une web-conf&#233;rence.&lt;br class='autobr' /&gt;
Universit&#233; Num&#233;rique Th&#233;matique : financer la production de ressources.&lt;br class='autobr' /&gt;
iBooks Author : prise en main du nouveau iBooks Author (int&#233;gration LaTex, sch&#233;ma, Wims)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; De la biblioth&#232;que num&#233;rique au plaisir de lire, anim&#233; par le CRDP de Nice : gestion des titres, indexations, accompagnement pour le d&#233;veloppement des pratiques des usagers, mise en place d'une biblioth&#232;que num&#233;rique.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Lecture num&#233;rique : tablettes, liseuses et outils logiciels, anim&#233; par l'URFIST de Nice.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Stands d'entreprises&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; MCS : pr&#233;sentation des derni&#232;res tablettes.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; SMART Technologies : pr&#233;sentation d'un TBI haut de gamme.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; IEC : pr&#233;sentation du dernier vid&#233;oprojecteur interactif d'EPSON et de leurs prestations de films institutionnels.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Tokidev : Bureau d'&#233;tude, Consulting et D&#233;veloppement Informatique (start-up issue du Master MBDS)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://unice.fr/services-centraux/tice/evenements-tice/journee-tice-novembre-2012" class="spip_out"&gt;http://unice.fr/services-centraux/t...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Conf&#233;rence : &#034;iBook g&#233;n&#233;ratif&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-iBook-generatif.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-iBook-generatif.html</guid>		<dc:date>2012-11-29T14:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Vid&#233;o</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Lors de cette &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Journee-TICE-iBook-generatif.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;journ&#233;e TICE&lt;/a&gt;, Robert Magnan (lyc&#233;e &#034;Les Eucalyptus&#034;) et Marc Monticelli (Lab. de Math, Espace-Turing) ont pr&#233;sent&#233; des eBooks g&#233;n&#233;ratifs pour l'enseignement de la physique et des math&#233;matiques en lyc&#233;e professionnel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les eBooks g&#233;n&#233;ratifs sont des livres produisants leur propres informations au travers d'exp&#233;riences num&#233;riques interactives sur lesquelles le lecteur peut interagir.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Vid&#233;o de la conf&#233;rence : &lt;a href=&#034;http://www.youtube.com/watch?v=9D6qJzxBZK8&amp;list=PLV8G_tL0jD2KRFN9zxryp0d66cG2qQgQM&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.youtube.com/watch?v=9D6q...&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Vid&#233;o des questions du public : &lt;a href=&#034;http://www.youtube.com/watch?v=GprEo6gBhm0&amp;list=PLV8G_tL0jD2KRFN9zxryp0d66cG2qQgQM&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.youtube.com/watch?v=GprE...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Video-+.html" rel="tag"&gt;Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Lors de cette &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Journee-TICE-iBook-generatif.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;journ&#233;e TICE&lt;/a&gt;, Robert Magnan (lyc&#233;e &#034;Les Eucalyptus&#034;) et Marc Monticelli (Lab. de Math, Espace-Turing) ont pr&#233;sent&#233; des eBooks g&#233;n&#233;ratifs pour l'enseignement de la physique et des math&#233;matiques en lyc&#233;e professionnel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les eBooks g&#233;n&#233;ratifs sont des livres produisants leur propres informations au travers d'exp&#233;riences num&#233;riques interactives sur lesquelles le lecteur peut interagir.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Vid&#233;o de la conf&#233;rence : &lt;a href=&#034;http://www.youtube.com/watch?v=9D6qJzxBZK8&amp;list=PLV8G_tL0jD2KRFN9zxryp0d66cG2qQgQM&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.youtube.com/watch?v=9D6q...&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Vid&#233;o des questions du public : &lt;a href=&#034;http://www.youtube.com/watch?v=GprEo6gBhm0&amp;list=PLV8G_tL0jD2KRFN9zxryp0d66cG2qQgQM&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.youtube.com/watch?v=GprE...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Installation dans nos nouveau locaux (Avant Sc&#232;ne)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Installation-dans-nos-nouveau.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Installation-dans-nos-nouveau.html</guid>		<dc:date>2012-11-28T15:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'Espace-Turing vient &#224; nouveau de d&#233;m&#233;nager, mais cette fois d'un &#233;tage dans un lieu plus visible et directement accessible depuis le parvis du campus sS Jean d'Angely 1 : il s'agit de l'avant-sc&#232;ne, ou s'est d&#233;roul&#233; ce samedi l'&#233;v&#232;nement consacr&#233; &#224; l'IndieGame.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ce lieu devrait nous permettre de gagner en visibilit&#233; et facilit&#233; d'acc&#232;s (un peu compliqu&#233; auparavant).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Merci aux adh&#233;rents de Kernel Panic qui nous ont aid&#233; au d&#233;m&#233;nagement du mat&#233;riel un peu fragile et &#224; l'installation.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2394 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-28-installationavantscene-dscf0133.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-28-installationavantscene-dscf0133.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'Espace-Turing vient &#224; nouveau de d&#233;m&#233;nager, mais cette fois d'un &#233;tage dans un lieu plus visible et directement accessible depuis le parvis du campus sS Jean d'Angely 1 : il s'agit de l'avant-sc&#232;ne, ou s'est d&#233;roul&#233; ce samedi l'&#233;v&#232;nement consacr&#233; &#224; l'IndieGame.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ce lieu devrait nous permettre de gagner en visibilit&#233; et facilit&#233; d'acc&#232;s (un peu compliqu&#233; auparavant).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Merci aux adh&#233;rents de Kernel Panic qui nous ont aid&#233; au d&#233;m&#233;nagement du mat&#233;riel un peu fragile et &#224; l'installation.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2394 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-28-installationavantscene-dscf0133.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/12-11-28-installationavantscene-dscf0133-7a7da.jpg?1766792886' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-28-installationavantscene-dscf0132.jpg" length="299501" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-28-installationavantscene-dscf0136.jpg" length="304141" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-28-installationavantscene-dscf0138.jpg" length="297796" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-28-installationavantscene-dscf0147.jpg" length="320760" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>IndieGame / JMJV 2012</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/IndieGame-JMJV-2012.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/IndieGame-JMJV-2012.html</guid>		<dc:date>2012-11-25T18:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK, marc</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Plus de trois cents cinquante personnes sont venus participer &#224; l'&#233;v&#232;nement IndieGame de ce ce samedi apr&#232;s-midi &#224; Nice organis&#233; par l'Espace Turing et l'association Kernel Panic dans le cadre des Journ&#233;es Mondiales du Jeu Vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une centaine de personnes pour la projection du film &#034;Indiegame the movie&#034; et une cinquantaine pour la table ronde qui a dur&#233;e pr&#232;s de 2h !!!&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le tout dans une une ambiance conviviale, voir famillilale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Merci &#224; tous les participants, merci aux intervenants de la table ronde.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/VvBJks9Qjqo&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Jeux-Sciences-et-Scientific-Gaming-.html" rel="directory"&gt;Jeux, Sciences et Scientific Gaming&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Plus de trois cents cinquante personnes sont venus participer &#224; l'&#233;v&#232;nement IndieGame de ce ce samedi apr&#232;s-midi &#224; Nice organis&#233; par l'Espace Turing et l'association Kernel Panic dans le cadre des Journ&#233;es Mondiales du Jeu Vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une centaine de personnes pour la projection du film &#034;Indiegame the movie&#034; et une cinquantaine pour la table ronde qui a dur&#233;e pr&#232;s de 2h !!!&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le tout dans une une ambiance conviviale, voir famillilale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Merci &#224; tous les participants, merci aux intervenants de la table ronde.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/VvBJks9Qjqo&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9000.jpg" length="99090" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9005.jpg" length="223314" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9009.jpg" length="236295" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9010.jpg" length="126074" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9011.jpg" length="113195" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9012.jpg" length="140085" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9013.jpg" length="133361" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9014.jpg" length="166519" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9016.jpg" length="188531" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9029.jpg" length="218477" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9031.jpg" length="207375" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9032.jpg" length="140000" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9040.jpg" length="241377" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9041.jpg" length="170949" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9043.jpg" length="228146" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9052.jpg" length="153205" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9055.jpg" length="119519" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9060.jpg" length="169651" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9064.jpg" length="207132" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9084.jpg" length="138116" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9087.jpg" length="166305" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9089.jpg" length="232737" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9093.jpg" length="118527" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9099.jpg" length="140228" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9111.jpg" length="142931" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9115.jpg" length="155698" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9119.jpg" length="150687" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9146.jpg" length="163045" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9157.jpg" length="250189" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-divers-cov_9159.jpg" length="205292" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-preparation-cov_9004.jpg" length="208158" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-preparation-cov_9051.jpg" length="250744" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-preparation-cov_9063.jpg" length="199862" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-preparation-cov_9067.jpg" length="157475" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-preparation-cov_9068.jpg" length="210183" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-preparation-cov_9074.jpg" length="212670" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-preparation-cov_9080.jpg" length="181345" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-preparation-cov_9081.jpg" length="166068" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-preparation-cov_9090.jpg" length="134679" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-preparation-cov_9092.jpg" length="176185" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-preparation-cov_9129.jpg" length="183944" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-preparation-cov_9133.jpg" length="224757" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-preparation-cov_9136.jpg" length="218108" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-preparation-cov_9144.jpg" length="192591" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-preparation-cov_9148.jpg" length="295750" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-preparation-cov_9149.jpg" length="245656" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-preparation-cov_9152.jpg" length="236173" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-24-jmjv-preparation-cov_9164.jpg" length="177252" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Indie Game - Journ&#233;e Mondiale du Jeu Vid&#233;o 2012</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Indie-Game-Journee-Mondiale-du-Jeu-Video-2012.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Indie-Game-Journee-Mondiale-du-Jeu-Video-2012.html</guid>		<dc:date>2012-11-24T12:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2146 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;28&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/zip/affichepdfjmjv2012.zip' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='Zip - 2 Mio' type=&#034;application/zip&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/plugins-dist/medias/prive/vignettes/zip.svg' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;T&#233;l&#233;charger les 4 affiches
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour la 3&#232;me ann&#233;e cons&#233;cutive, l'Espace-Turing participera aux &lt;a href=&#034;http://www.journeesmondialesdujeuvideo.com&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Journ&#233;es Mondiales du Jeu Vid&#233;o&lt;/a&gt; (#JMJV2012), au cot&#233; de l'association &lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Kernel-Panic&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Samedi 24 novembre 2012&lt;br class='manualbr' /&gt;A partir de 13h &lt;br class='manualbr' /&gt;Campus St Jean d'Angely - Universit&#233; de Nice &lt;br class='manualbr' /&gt;rue du 22e BCA - 06300 Nice&lt;br class='manualbr' /&gt;Arr&#234;t tramway : &#034;Vauban&#034; ou &#034;St Jean d'Angely Universit&#233;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Au programme :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Projection du film prim&#233; au festival Sundance :&#034;&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;https://vimeo.com/25268139&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;IndieGame &#8211; The Movie&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&#034; (vostf)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Table Ronde &#034;&lt;i&gt;Cr&#233;ativit&#233;, gameplay, mod&#232;le &#233;nocomique, ... . Peut on parler d'ind&#233;pendance dans le jeu vid&#233;o ?&lt;/i&gt;&#034;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Jeux ind&#233;pendants jouables &#8211; D&#233;couverte et tournois
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; R&#233;trospective Eric Chahi (auteur de Another World, From Dust, &#8230;)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Stand du Master Jeux Vid&#233;o de l'Universit&#233; de Nice avec pr&#233;sentation des jeux r&#233;alis&#233;s par les &#233;tudiants en 2011-2012.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Invit&#233;s de la table ronde :&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Thierry Platon (Marseille &#8211; Bip Media &amp; European Indie Game days)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Christophe de Dinechin (Cr&#233;ateur de Alpha Waves. Premier jeu de plateforme 3D)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; David Bechette (Ergonome &#224; LudoTIC )
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Thierry Pitarque (directeur du Master MAJE Jeu Vid&#233;o de l'UNS)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8230;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2145 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/gif/jmjv2012-animated.gif' width=&#034;500&#034; height=&#034;707&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2146 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;28&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/zip/affichepdfjmjv2012.zip' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='Zip - 2 Mio' type=&#034;application/zip&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/zip-f045b.svg?1766792886' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;T&#233;l&#233;charger les 4 affiches
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour la 3&#232;me ann&#233;e cons&#233;cutive, l'Espace-Turing participera aux &lt;a href=&#034;http://www.journeesmondialesdujeuvideo.com&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Journ&#233;es Mondiales du Jeu Vid&#233;o&lt;/a&gt; (#JMJV2012), au cot&#233; de l'association &lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Kernel-Panic&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Samedi 24 novembre 2012&lt;br class='manualbr' /&gt;A partir de 13h &lt;br class='manualbr' /&gt;Campus St Jean d'Angely - Universit&#233; de Nice &lt;br class='manualbr' /&gt;rue du 22e BCA - 06300 Nice&lt;br class='manualbr' /&gt;Arr&#234;t tramway : &#034;Vauban&#034; ou &#034;St Jean d'Angely Universit&#233;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Au programme :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Projection du film prim&#233; au festival Sundance :&#034;&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;https://vimeo.com/25268139&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;IndieGame &#8211; The Movie&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&#034; (vostf)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Table Ronde &#034;&lt;i&gt;Cr&#233;ativit&#233;, gameplay, mod&#232;le &#233;nocomique, ... . Peut on parler d'ind&#233;pendance dans le jeu vid&#233;o ?&lt;/i&gt;&#034;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Jeux ind&#233;pendants jouables &#8211; D&#233;couverte et tournois
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; R&#233;trospective Eric Chahi (auteur de Another World, From Dust, &#8230;)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Stand du Master Jeux Vid&#233;o de l'Universit&#233; de Nice avec pr&#233;sentation des jeux r&#233;alis&#233;s par les &#233;tudiants en 2011-2012.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Invit&#233;s de la table ronde :&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Thierry Platon (Marseille &#8211; Bip Media &amp; European Indie Game days)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Christophe de Dinechin (Cr&#233;ateur de Alpha Waves. Premier jeu de plateforme 3D)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; David Bechette (Ergonome &#224; LudoTIC )
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Thierry Pitarque (directeur du Master MAJE Jeu Vid&#233;o de l'UNS)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8230;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2145 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/jmjv2012-animated-f954c.gif?1754990903' width='500' height='707' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les math&#233;matiques de la morphog&#233;n&#232;se (I)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-mathematiques-de-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-mathematiques-de-la.html</guid>		<dc:date>2012-11-20T14:15:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-74-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Expo Turing au Lyc&#233;e Fran&#231;ais Stendhal de Milan</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Expo-Turing-au-Lycee-Francais.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Expo-Turing-au-Lycee-Francais.html</guid>		<dc:date>2012-11-20T13:48:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;C'est avec beaucoup de plaisir que nous avons fourni l'exposition sur Alan Turing au lyc&#233;e fran&#231;ais de Milan dans le cadre d'un travail p&#233;dagogique avec les &#233;l&#232;ves.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2432 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-13-09-02-12-12-07-lyceefrancaismilan-capture_d_ecran_2013-09-02_a_14.30.06.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-13-09-02-12-12-07-lyceefrancaismilan-capture_d_ecran_2013-09-02_a_14.30.06.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;726&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;C'est avec beaucoup de plaisir que nous avons fourni l'exposition sur Alan Turing au lyc&#233;e fran&#231;ais de Milan dans le cadre d'un travail p&#233;dagogique avec les &#233;l&#232;ves.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2432 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-13-09-02-12-12-07-lyceefrancaismilan-capture_d_ecran_2013-09-02_a_14.30.06.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH378/01-13-09-02-12-12-07-lyceefrancaismilan-capture_d_ecran_2013-09-02_a_14.30.06-359d6.jpg?1766792886' width='500' height='378' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/02-13-09-02-12-12-07-lyceefrancaismilan-capture_d_ecran_2013-09-02_a_14.30.33.jpg" length="220724" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/03-13-09-02-12-12-07-lyceefrancaismilan-capture_d_ecran_2013-09-02_a_14.30.44.jpg" length="216044" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Article sur l'Espace-Turing dans l'hebdomadaire d&#233;partemental &#034;Le Patriote&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Article-sur-l-Espace-Turing-dans-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Article-sur-l-Espace-Turing-dans-l.html</guid>		<dc:date>2012-11-16T09:47:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2161 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2012-11-16-lepatriote-turing001-web.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2012-11-16-lepatriote-turing001-web.jpg' width=&#034;1170&#034; height=&#034;827&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2161 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2012-11-16-lepatriote-turing001-web.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2012-11-16-lepatriote-turing001-web.jpg' width=&#034;1170&#034; height=&#034;827&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-sur-l-Espace-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse sur l'Espace Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2161 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2012-11-16-lepatriote-turing001-web.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH353/2012-11-16-lepatriote-turing001-web-4d056.jpg?1766792886' width='500' height='353' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2161 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2012-11-16-lepatriote-turing001-web.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH353/2012-11-16-lepatriote-turing001-web-4d056.jpg?1766792886' width='500' height='353' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.le-patriote.info/index.php/culture/308-turing" class="spip_out"&gt;http://www.le-patriote.info/index.p...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Inauguration des expositions Turing et Poincar&#233; de l'IHP</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Inauguration-des-expositions.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Inauguration-des-expositions.html</guid>		<dc:date>2012-11-14T17:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Inauguration des expositions Poincar&#233; et Turing (&#224; laquelle l'Espace-Turing a contribu&#233;) &#224; la mairie du 5&#232;me, en pr&#233;sence de C&#233;dric Villani.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2135 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/all.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;304&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Inauguration des expositions Poincar&#233; et Turing (&#224; laquelle l'Espace-Turing a contribu&#233;) &#224; la mairie du 5&#232;me, en pr&#233;sence de C&#233;dric Villani.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2135 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH253/all-d1ab3.jpg?1766792886' width='500' height='253' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Inauguration des Expositions Turing et Poincar&#233; de l'IHP</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Inauguration-des-Expositions-1106.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Inauguration-des-Expositions-1106.html</guid>		<dc:date>2012-11-14T14:23:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Pour le double centenaire de la disparition d'Henri Poincar&#233; et de la naissance de Alan Turing, l'Institut Henri Poincar&#233; propose deux regards crois&#233;s de ces deux monstres sacr&#233;s de la science que tout semble opposer, et pourtant.&lt;br class='manualbr' /&gt;Les expositions sont &#224; la mairie du V&#232;me jusqu'&#224; la fin du mois de novembre. Elles partiront ensuite &#224; la biblioth&#232;que de la cit&#233; des sciences.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C&#233;dric Villani, directeur de l'IHP a sollicit&#233; l'aide de l'Espace-Turing pour la conception de l'exposition sur Alan Turing. Un grand merci &#224; lui pour cette marque de confiance, ainsi qu'&#224; toute son &#233;quipe, et plus particuli&#232;rement &#224; Delphine Demols responsable com' de l'IHP.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'exposition sur Turing est en pr&#234;t pour les &#233;tablissements scolaires et les m&#233;diath&#232;ques (attention, pr&#233;voir de l'espace, cette expo comporte : 16 roll-up).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.poincare.fr/100ans/l-exposition/l-exposition-miroir&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.poincare.fr/100ans/l-exposition/l-exposition-miroir&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Panorama des panneaux de l'exposition Turing/IHP : &lt;a href=&#034;http://360.io/3bm8cV&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://360.io/3bm8cV&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'exposition sur Turing est en pr&#234;t. Attention pr&#233;voir de l'espace (16 roll-up).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2376 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-img_0339-marcihp.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-img_0339-marcihp.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;720&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour le double centenaire de la disparition d'Henri Poincar&#233; et de la naissance de Alan Turing, l'Institut Henri Poincar&#233; propose deux regards crois&#233;s de ces deux monstres sacr&#233;s de la science que tout semble opposer, et pourtant.&lt;br class='manualbr' /&gt;Les expositions sont &#224; la mairie du V&#232;me jusqu'&#224; la fin du mois de novembre. Elles partiront ensuite &#224; la biblioth&#232;que de la cit&#233; des sciences.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C&#233;dric Villani, directeur de l'IHP a sollicit&#233; l'aide de l'Espace-Turing pour la conception de l'exposition sur Alan Turing. Un grand merci &#224; lui pour cette marque de confiance, ainsi qu'&#224; toute son &#233;quipe, et plus particuli&#232;rement &#224; Delphine Demols responsable com' de l'IHP.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'exposition sur Turing est en pr&#234;t pour les &#233;tablissements scolaires et les m&#233;diath&#232;ques (attention, pr&#233;voir de l'espace, cette expo comporte : 16 roll-up).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.poincare.fr/100ans/l-exposition/l-exposition-miroir&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.poincare.fr/100ans/l-exposition/l-exposition-miroir&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Panorama des panneaux de l'exposition Turing/IHP : &lt;a href=&#034;http://360.io/3bm8cV&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://360.io/3bm8cV&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'exposition sur Turing est en pr&#234;t. Attention pr&#233;voir de l'espace (16 roll-up).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2376 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-img_0339-marcihp.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/12-11-14-img_0339-marcihp-ef49a.jpg?1766792886' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0016-expoihpturing.jpg" length="390452" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0018-expoihpturing.jpg" length="573096" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0020-expoihpturing.jpg" length="520993" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0021-expoihpturing.jpg" length="416758" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0023-expoihpturing.jpg" length="370957" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0042-expoihpturing.jpg" length="302659" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0044-expoihpturing.jpg" length="266631" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0046-expoihpturing.jpg" length="376791" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0048-expoihpturing.jpg" length="326182" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0051-expoihpturing.jpg" length="406400" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0052-expoihpturing.jpg" length="294829" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0053-expoihpturing.jpg" length="258851" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0054-expoihpturing.jpg" length="351366" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0056-expoihpturing.jpg" length="399846" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0057-expoihpturing.jpg" length="273580" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0061-expoihpturing.jpg" length="417919" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0062-expoihpturing.jpg" length="399289" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0065-expoihpturing.jpg" length="564179" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0067-expoihpturing.jpg" length="620371" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0069-expoihpturing.jpg" length="478992" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0087-expoihpturing.jpg" length="619831" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0088-expoihpturing.jpg" length="375091" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0089-expoihpturing.jpg" length="359831" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0090-expoihpturing.jpg" length="421307" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0094-expoihpturing.jpg" length="573433" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0097-expoihpturing.jpg" length="548822" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0098-expoihpturing.jpg" length="473780" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0099-expoihpturing.jpg" length="296283" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0104-expoihpturing.jpg" length="358395" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0106-expoihpturing.jpg" length="383415" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0108-expoihpturing.jpg" length="396484" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0112-expoihpturing.jpg" length="387769" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0114-expoihpturing.jpg" length="387268" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-img_0342-marcihp.jpg" length="545616" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Colloque &#034;Pour un mus&#233;e de l'informatique et de la soci&#233;t&#233; num&#233;rique&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Colloque-Pour-un-musee-de-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Colloque-Pour-un-musee-de-l.html</guid>		<dc:date>2012-11-07T14:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&#192; l'invitation des membres du projet, un colloque a &#233;t&#233; organis&#233;s au CNAM, sur le th&#232;me&lt;br class='autobr' /&gt;
&#034;Vers un Mus&#233;e de l'Informatique et de la Soci&#233;t&#233; Num&#233;rique en France&#034; les 7 et 8 novembre 2012.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://project.inria.fr/minf/colloqueactes/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Les actes du colloque&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Partenaires :&lt;i&gt; Le Cnam et le Mus&#233;e des arts et m&#233;tiers, ACONIT, AMISA, Espace Turing, F&#233;d&#233;ration des &#233;quipes Bull, INRIA, MO5.COM, et Mus&#233;e Informatique&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2389 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-07-colloquemuseeinformatique-dscf7777.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-07-colloquemuseeinformatique-dscf7777.jpg' width=&#034;638&#034; height=&#034;960&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#192; l'invitation des membres du projet, un colloque a &#233;t&#233; organis&#233;s au CNAM, sur le th&#232;me&lt;br class='autobr' /&gt;
&#034;Vers un Mus&#233;e de l'Informatique et de la Soci&#233;t&#233; Num&#233;rique en France&#034; les 7 et 8 novembre 2012.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://project.inria.fr/minf/colloqueactes/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Les actes du colloque&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Partenaires :&lt;i&gt; Le Cnam et le Mus&#233;e des arts et m&#233;tiers, ACONIT, AMISA, Espace Turing, F&#233;d&#233;ration des &#233;quipes Bull, INRIA, MO5.COM, et Mus&#233;e Informatique&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2389 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-07-colloquemuseeinformatique-dscf7777.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH752/12-11-07-colloquemuseeinformatique-dscf7777-566cc.jpg?1766792886' width='500' height='752' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://project.inria.fr/minf/" class="spip_out"&gt;https://project.inria.fr/minf/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-07-colloquemuseeinformatique-dscf7679.jpg" length="326550" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-07-colloquemuseeinformatique-dscf7680.jpg" length="296181" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-07-colloquemuseeinformatique-dscf7682.jpg" length="269614" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-07-colloquemuseeinformatique-dscf7683.jpg" length="296047" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-07-colloquemuseeinformatique-dscf7686.jpg" length="296201" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-07-colloquemuseeinformatique-dscf7687.jpg" length="240719" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-07-colloquemuseeinformatique-dscf7688.jpg" length="284378" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-07-colloquemuseeinformatique-dscf7689.jpg" length="292764" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-07-colloquemuseeinformatique-dscf7691.jpg" length="283053" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-07-colloquemuseeinformatique-dscf7693.jpg" length="365948" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-07-colloquemuseeinformatique-dscf7776.jpg" length="279976" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Colloque : Vers un Mus&#233;e de l'Informatique et de la soci&#233;t&#233; Num&#233;rique en France ?</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Colloque-Vers-un-Musee-de-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Colloque-Vers-un-Musee-de-l.html</guid>		<dc:date>2012-11-07T08:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le num&#233;rique est omnipr&#233;sent dans notre vie quotidienne. Les anciennes technologies sont peu &#224; peu remplac&#233;es par leur &#233;quivalent digital, de nouvelle forme d'interactions, de communications, d'expressions apparaissent. Plus aucun domaine d'activit&#233; n'&#233;chappe aux relations avec le num&#233;rique. Pourtant, en France, c'est sans doute une des sciences, une des technologies ou une des industries qui a encore le plus besoin d'&#234;tre connues. Et le nombre croissant d'&#233;l&#232;ves qu'il faut aider &#224; comprendre l'int&#233;r&#234;t de suivre les fili&#232;res scientifiques et techniques associ&#233;es, en est la preuve.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D'autre part, le patrimoine mat&#233;riel et immat&#233;riel issu de ces quelques 60 ans d'&#233;volution de l'Informatique est en danger. En effet, les objets t&#233;moins de l'essor, de l'innovation du domaine sont souvent des objets de grande consommation, jetables, et donc jet&#233;s ! Le patrimoine immat&#233;riel n'est pas non plus toujours consid&#233;r&#233; &#224; sa juste valeur et le conserver est probl&#233;matique. Pourtant, des expositions r&#233;centes, comme Museogames ou Game Story, posent la question de l'entr&#233;e du patrimoine vid&#233;o-ludique dans un mus&#233;e fran&#231;ais, amor&#231;ant la discussion pour le patrimoine Informatique dans son ensemble.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des &#233;tablissements consacr&#233;s totalement ou partiellement &#224; ce domaine existent d&#233;j&#224; de par le monde. Des collections fran&#231;aises, publiques ou priv&#233;es, ont pris l'initiative de pr&#233;server l'histoire de l'Informatique mais le plus souvent y sont conserv&#233;s l'aspect technologique et historique mais rarement l'aspect scientifique et l'aspect soci&#233;tal du num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans ce contexte, n'est-il pas temps de cr&#233;er un Mus&#233;e de l'Informatique et de la soci&#233;t&#233; Num&#233;rique en France ? Si oui, quels en seraient les objectifs ? Quelles limites donner &#224; ses collections ? Comment les conserver, les valoriser ? Comment aborder la dimension des composantes immat&#233;rielles ? Comment financer et permettre le fonctionnement d'un tel centre de conservation en ces temps de crise ? Quelle place au sein du r&#233;seau des mus&#233;es d&#233;j&#224; existants ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectifs&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objectif du colloque &#171; &lt;strong&gt;Vers un Mus&#233;e de l'Informatique et de la soci&#233;t&#233; Num&#233;rique en France &lt;/strong&gt; ? &#187; est de r&#233;unir l'ensemble des acteurs, et personnes concern&#233;es par ces questions.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le num&#233;rique est omnipr&#233;sent dans notre vie quotidienne. Les anciennes technologies sont peu &#224; peu remplac&#233;es par leur &#233;quivalent digital, de nouvelle forme d'interactions, de communications, d'expressions apparaissent. Plus aucun domaine d'activit&#233; n'&#233;chappe aux relations avec le num&#233;rique. Pourtant, en France, c'est sans doute une des sciences, une des technologies ou une des industries qui a encore le plus besoin d'&#234;tre connues. Et le nombre croissant d'&#233;l&#232;ves qu'il faut aider &#224; comprendre l'int&#233;r&#234;t de suivre les fili&#232;res scientifiques et techniques associ&#233;es, en est la preuve.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D'autre part, le patrimoine mat&#233;riel et immat&#233;riel issu de ces quelques 60 ans d'&#233;volution de l'Informatique est en danger. En effet, les objets t&#233;moins de l'essor, de l'innovation du domaine sont souvent des objets de grande consommation, jetables, et donc jet&#233;s ! Le patrimoine immat&#233;riel n'est pas non plus toujours consid&#233;r&#233; &#224; sa juste valeur et le conserver est probl&#233;matique. Pourtant, des expositions r&#233;centes, comme Museogames ou Game Story, posent la question de l'entr&#233;e du patrimoine vid&#233;o-ludique dans un mus&#233;e fran&#231;ais, amor&#231;ant la discussion pour le patrimoine Informatique dans son ensemble.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des &#233;tablissements consacr&#233;s totalement ou partiellement &#224; ce domaine existent d&#233;j&#224; de par le monde. Des collections fran&#231;aises, publiques ou priv&#233;es, ont pris l'initiative de pr&#233;server l'histoire de l'Informatique mais le plus souvent y sont conserv&#233;s l'aspect technologique et historique mais rarement l'aspect scientifique et l'aspect soci&#233;tal du num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans ce contexte, n'est-il pas temps de cr&#233;er un Mus&#233;e de l'Informatique et de la soci&#233;t&#233; Num&#233;rique en France ? Si oui, quels en seraient les objectifs ? Quelles limites donner &#224; ses collections ? Comment les conserver, les valoriser ? Comment aborder la dimension des composantes immat&#233;rielles ? Comment financer et permettre le fonctionnement d'un tel centre de conservation en ces temps de crise ? Quelle place au sein du r&#233;seau des mus&#233;es d&#233;j&#224; existants ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectifs&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objectif du colloque &#171; &lt;strong&gt;Vers un Mus&#233;e de l'Informatique et de la soci&#233;t&#233; Num&#233;rique en France &lt;/strong&gt; ? &#187; est de r&#233;unir l'ensemble des acteurs, et personnes concern&#233;es par ces questions.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://culture.cnam.fr/agenda/novembre/vers-un-musee-de-l-informatique-et-de-la-societe-numerique-en-france--486906.kjsp?RH=age_nove" class="spip_out"&gt;http://culture.cnam.fr/agenda/novem...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>22es Rencontres CNRS Jeunes &#8220;Sciences et Citoyens&#8221; </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/22es-Rencontres-CNRS-Jeunes.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/22es-Rencontres-CNRS-Jeunes.html</guid>		<dc:date>2012-10-26T09:38:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1898 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.cnrs.fr/sciencesetcitoyens/IMG/jpg/DSC03619.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;133&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les 26, 27 et 28 octobre 2012, 450 jeunes europ&#233;ens de 18 &#224; 25 ans, &#233;tudiants ou engag&#233;s dans la vie active, et une centaine de chercheurs de toutes disciplines se r&#233;uniront au Palais des congr&#232;s du Futuroscope.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En proposant ce rendez-vous annuel de r&#233;flexion et d'&#233;change, le Centre national de la recherche scientifique permet aux jeunes et aux chercheurs de d&#233;battre et de dialoguer en toute libert&#233;. Les chercheurs am&#232;nent les jeunes, pr&#233;occup&#233;s par leur avenir et le devenir de la plan&#232;te, &#224; approfondir leur r&#233;flexion sur des sujets touchant aux grands probl&#232;mes de notre temps. Ainsi le CNRS affirme son implication dans les r&#233;alit&#233;s sociales, &#233;conomiques et culturelles. Dans cet esprit, le comit&#233; scientifique a choisi dix th&#232;mes de discussion illustrant les liens entre science et soci&#233;t&#233;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Jeunes ou chercheurs, chacun apporte ici sa richesse : un savoir, une curiosit&#233;, une exp&#233;rience. C'est comme un bagage que l'on propose en partage pour r&#233;fl&#233;chir et construire ensemble la soci&#233;t&#233; de demain.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1898 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.cnrs.fr/sciencesetcitoyens/IMG/jpg/DSC03619.jpg' width='133' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les 26, 27 et 28 octobre 2012, 450 jeunes europ&#233;ens de 18 &#224; 25 ans, &#233;tudiants ou engag&#233;s dans la vie active, et une centaine de chercheurs de toutes disciplines se r&#233;uniront au Palais des congr&#232;s du Futuroscope.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En proposant ce rendez-vous annuel de r&#233;flexion et d'&#233;change, le Centre national de la recherche scientifique permet aux jeunes et aux chercheurs de d&#233;battre et de dialoguer en toute libert&#233;. Les chercheurs am&#232;nent les jeunes, pr&#233;occup&#233;s par leur avenir et le devenir de la plan&#232;te, &#224; approfondir leur r&#233;flexion sur des sujets touchant aux grands probl&#232;mes de notre temps. Ainsi le CNRS affirme son implication dans les r&#233;alit&#233;s sociales, &#233;conomiques et culturelles. Dans cet esprit, le comit&#233; scientifique a choisi dix th&#232;mes de discussion illustrant les liens entre science et soci&#233;t&#233;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.cnrs.fr/sciencesetcitoyens/" class="spip_out"&gt;http://www.cnrs.fr/sciencesetcitoyens/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite des &#233;l&#232;ves de l'internat d'excellence du lyc&#233;e d'Estienne d'Orves des &#233;l&#232;ves de l'internat d'excellence du lyc&#233;e d'Estienne d'Orves</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-des-eleves-de-l-internat-d.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-des-eleves-de-l-internat-d.html</guid>		<dc:date>2012-10-24T13:12:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Dans le cadre de l'op&#233;ration &#034;&lt;i&gt;Dis moi dix mots&lt;/i&gt;&#034; autour de la vie de Turing, les &#233;l&#232;ves de l'internat d'excellence du lyc&#233;e d'Estienne d'Orves sont venus visiter l'Espace-Turing et assister &#224; la projection du film &#034;Codebreaker ainsi qu'&#224; une petite conf&#233;rence.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans le cadre de l'op&#233;ration &#034;&lt;i&gt;Dis moi dix mots&lt;/i&gt;&#034; autour de la vie de Turing, les &#233;l&#232;ves de l'internat d'excellence du lyc&#233;e d'Estienne d'Orves sont venus visiter l'Espace-Turing et assister &#224; la projection du film &#034;Codebreaker ainsi qu'&#224; une petite conf&#233;rence.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite internat d'excellence du lyc&#233;e d'Estienne d'Orves</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-internat-d-excellence.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-internat-d-excellence.html</guid>		<dc:date>2012-10-24T12:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Visite de l'Espace-Turing, combin&#233; &#224; l'op&#233;ration &#034;Dis moi dix mots&#034; autour de la vie de Turing.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Visite de l'Espace-Turing, combin&#233; &#224; l'op&#233;ration &#034;Dis moi dix mots&#034; autour de la vie de Turing.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Un mus&#233;e de l'informatique et de la soci&#233;t&#233; num&#233;rique en France</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Un-musee-de-l-informatique-et-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Un-musee-de-l-informatique-et-de.html</guid>		<dc:date>2012-10-23T09:19:19Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2137 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;22&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/communique-annonce-colloque-musee-informatqiue.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 50.3 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/plugins-dist/medias/prive/vignettes/pdf.svg' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Communiqu&#233; de presse
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;2012 est &#224; la fois l'ann&#233;e o&#249; la &#171; science informatique &#187; entre officiellement dans les programmes scolaires, le 50e anniversaire du mot &lt;i&gt;informatique&lt;/i&gt; et le 100e anniversaire de la naissance du logicien Alan Turing, l'un des inventeurs de l'ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les acteurs majeurs du monde num&#233;rique et de sa pr&#233;servation : ACONIT, AMISA, la Biblioth&#232;que Nationale de France, le Cnam, l'Espace Turing, la F&#233;d&#233;ration des &#233;quipes Bull, INRIA, MO5.COM, MuseeInformatique.fr et le Mus&#233;e des arts et m&#233;tiers ont choisi cette date embl&#233;matique pour construire le projet de cr&#233;ation d'un Mus&#233;e de l'informatique et de la soci&#233;t&#233; num&#233;rique. La France poss&#232;de en effet un patrimoine exceptionnel dans ce domaine, depuis les machines &#224; calculer de Blaise Pascal jusqu'aux premiers micro-ordinateurs du monde et au Minitel, en passant par les machines Bull et les jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mettre en valeur ce patrimoine est un moyen essentiel pour comprendre l'univers num&#233;rique dans lequel nous vivons d&#233;sormais, en s'appropriant son histoire et ses histoires. Le faire de mani&#232;re vivante et enrichie de ce que le num&#233;rique produit de plus attrayant sera un levier, pour saisir les logiques et les enjeux de cette soci&#233;t&#233; num&#233;rique. Parmi les pays innovants la France reste un des seul qui ne poss&#232;de pas encore un lieu consacr&#233; &#224; l'histoire des technologies de l'information et de la soci&#233;t&#233; num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;unissant les collectionneurs, les historiens de l'informatique, les sp&#233;cialistes de la pr&#233;servation du patrimoine, les entreprises des TIC et les chercheurs du domaine, et les initiatives associatives sur ces sujets, le colloque international :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vers un Mus&#233;e de l'informatique et de la soci&#233;t&#233; num&#233;rique en France ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;se tiendra les 7 et 8 novembre 2012 au Mus&#233;e des arts et m&#233;tiers, &#224; Paris&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Programme et inscription sur le site web : &lt;a href=&#034;http://minf.cnam.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://minf.cnam.fr/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Contacts :	&lt;br class='manualbr' /&gt;Isabelle Astic, Mus&#233;e des arts et m&#233;tiers, Cnam, Paris : isabelle.astic@cnam.fr &lt;br class='manualbr' /&gt;Pierre Mounier-Kuhn, historien, CNRS &amp; Universit&#233; Paris-Sorbonne : mounier@msh-paris.fr&lt;br class='manualbr' /&gt;Pierre Paradinas, chaire Syst&#232;mes Embarqu&#233;s, Cnam, Paris : pierre.paradinas@cnam.fr&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2138 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/image-micral.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/image-micral.jpg' width=&#034;3872&#034; height=&#034;1023&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Archeoputer-Patrimoine-numerique-.html" rel="directory"&gt;Archeoputer - Patrimoine num&#233;rique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2137 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;22&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/communique-annonce-colloque-musee-informatqiue.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 50.3 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1766778613' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Communiqu&#233; de presse
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;2012 est &#224; la fois l'ann&#233;e o&#249; la &#171; science informatique &#187; entre officiellement dans les programmes scolaires, le 50e anniversaire du mot &lt;i&gt;informatique&lt;/i&gt; et le 100e anniversaire de la naissance du logicien Alan Turing, l'un des inventeurs de l'ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les acteurs majeurs du monde num&#233;rique et de sa pr&#233;servation : ACONIT, AMISA, la Biblioth&#232;que Nationale de France, le Cnam, l'Espace Turing, la F&#233;d&#233;ration des &#233;quipes Bull, INRIA, MO5.COM, MuseeInformatique.fr et le Mus&#233;e des arts et m&#233;tiers ont choisi cette date embl&#233;matique pour construire le projet de cr&#233;ation d'un Mus&#233;e de l'informatique et de la soci&#233;t&#233; num&#233;rique. La France poss&#232;de en effet un patrimoine exceptionnel dans ce domaine, depuis les machines &#224; calculer de Blaise Pascal jusqu'aux premiers micro-ordinateurs du monde et au Minitel, en passant par les machines Bull et les jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mettre en valeur ce patrimoine est un moyen essentiel pour comprendre l'univers num&#233;rique dans lequel nous vivons d&#233;sormais, en s'appropriant son histoire et ses histoires. Le faire de mani&#232;re vivante et enrichie de ce que le num&#233;rique produit de plus attrayant sera un levier, pour saisir les logiques et les enjeux de cette soci&#233;t&#233; num&#233;rique. Parmi les pays innovants la France reste un des seul qui ne poss&#232;de pas encore un lieu consacr&#233; &#224; l'histoire des technologies de l'information et de la soci&#233;t&#233; num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;unissant les collectionneurs, les historiens de l'informatique, les sp&#233;cialistes de la pr&#233;servation du patrimoine, les entreprises des TIC et les chercheurs du domaine, et les initiatives associatives sur ces sujets, le colloque international :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vers un Mus&#233;e de l'informatique et de la soci&#233;t&#233; num&#233;rique en France ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;se tiendra les 7 et 8 novembre 2012 au Mus&#233;e des arts et m&#233;tiers, &#224; Paris&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Programme et inscription sur le site web : &lt;a href=&#034;http://minf.cnam.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://minf.cnam.fr/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Contacts :	&lt;br class='manualbr' /&gt;Isabelle Astic, Mus&#233;e des arts et m&#233;tiers, Cnam, Paris : isabelle.astic@cnam.fr &lt;br class='manualbr' /&gt;Pierre Mounier-Kuhn, historien, CNRS &amp; Universit&#233; Paris-Sorbonne : mounier@msh-paris.fr&lt;br class='manualbr' /&gt;Pierre Paradinas, chaire Syst&#232;mes Embarqu&#233;s, Cnam, Paris : pierre.paradinas@cnam.fr&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2138 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/image-micral.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH132/image-micral-c3de9.jpg?1766792886' width='500' height='132' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Mondes num&#233;riques : exp&#233;rimentation et innovation technologique pour l'humain et la soci&#233;t&#233; (MONEITHS) </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Mondes-numeriques-experimentation.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Mondes-numeriques-experimentation.html</guid>		<dc:date>2012-10-15T15:16:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'Institut des Sciences de l'Homme (ISH) a inscrit le d&#233;veloppement du num&#233;rique pour les SHS comme sa premi&#232;re priorit&#233; du quadriennal en cours. Ce positionnement l'a conduit &#224; soutenir de nombreux projets au croisement des STIC et des SHS dans le cadre des op&#233;rations du Grand Emprunt. De nouvelles initiatives ont &#233;t&#233; prises, notamment en vue de proposer, d&#232;s la rentr&#233;e 2012 une plate-forme cloud mutualis&#233;e capable d'h&#233;berger des dizaines de projets SHS-STIC. Il s'agit &#233;galement de maintenir le d&#233;bat interdisciplinaire qui s'est intensifi&#233; depuis le d&#233;marrage des projets de Labex et d'Equipex.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans cette perspective, de nouvelles actions ont &#233;t&#233; engag&#233;es avec, en outre, le projet MONEITHS1 (MOndes Num&#233;riques : Exp&#233;rimentation et Innovation Technologique pour l'Humain et la Soci&#233;t&#233;) qui vise &#224; cr&#233;er un cadre de dialogue et d'&#233;change interdisciplinaire permanent. C'est dans ce contexte que sont programm&#233;es une s&#233;rie de rencontres autour de deux grands th&#232;mes qui ont &#233;t&#233; clairement identifi&#233;s comme strat&#233;giques pour les SHS-STIC :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Syst&#232;mes d'acquisition, d'analyse, de traitement et de reproduction d'images 2D, 3D et 4D ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les syst&#232;mes de production, d'analyse, de traitement et de partage de donn&#233;es, m&#233;tadonn&#233;es et connaissances.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette premi&#232;re rencontre sera essentiellement consacr&#233;e au th&#232;me 1.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objectif des quatre journ&#233;es scientifiques qui seront organis&#233;es est de f&#233;d&#233;rer, rapprocher, les diff&#233;rents types d'&#233;tude, d'analyse et de pratiques li&#233;s d'une mani&#232;re ou d'une autre &#224; l'image et &#224; son usage pour les recherches en SHS.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;1e Journ&#233;e scientifique&lt;br class='autobr' /&gt;
Lundi 15 octobre 2012&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La premi&#232;re journ&#233;e portera aussi bien sur les processus li&#233;s &#224; la perception de l'image et ses diff&#233;rentes formes de repr&#233;sentation mais &#233;galement aux m&#233;thodologies d'exploitation de leurs contenus dans les applications r&#233;elles qu'elles soient en arch&#233;ologie, en histoire, en g&#233;ographie urbaine et/ou rurales ou dans d'autres domaines relevant des SHS.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'Institut des Sciences de l'Homme (ISH) a inscrit le d&#233;veloppement du num&#233;rique pour les SHS comme sa premi&#232;re priorit&#233; du quadriennal en cours. Ce positionnement l'a conduit &#224; soutenir de nombreux projets au croisement des STIC et des SHS dans le cadre des op&#233;rations du Grand Emprunt. De nouvelles initiatives ont &#233;t&#233; prises, notamment en vue de proposer, d&#232;s la rentr&#233;e 2012 une plate-forme cloud mutualis&#233;e capable d'h&#233;berger des dizaines de projets SHS-STIC. Il s'agit &#233;galement de maintenir le d&#233;bat interdisciplinaire qui s'est intensifi&#233; depuis le d&#233;marrage des projets de Labex et d'Equipex.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans cette perspective, de nouvelles actions ont &#233;t&#233; engag&#233;es avec, en outre, le projet MONEITHS1 (MOndes Num&#233;riques : Exp&#233;rimentation et Innovation Technologique pour l'Humain et la Soci&#233;t&#233;) qui vise &#224; cr&#233;er un cadre de dialogue et d'&#233;change interdisciplinaire permanent. C'est dans ce contexte que sont programm&#233;es une s&#233;rie de rencontres autour de deux grands th&#232;mes qui ont &#233;t&#233; clairement identifi&#233;s comme strat&#233;giques pour les SHS-STIC :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Syst&#232;mes d'acquisition, d'analyse, de traitement et de reproduction d'images 2D, 3D et 4D ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les syst&#232;mes de production, d'analyse, de traitement et de partage de donn&#233;es, m&#233;tadonn&#233;es et connaissances.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette premi&#232;re rencontre sera essentiellement consacr&#233;e au th&#232;me 1.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objectif des quatre journ&#233;es scientifiques qui seront organis&#233;es est de f&#233;d&#233;rer, rapprocher, les diff&#233;rents types d'&#233;tude, d'analyse et de pratiques li&#233;s d'une mani&#232;re ou d'une autre &#224; l'image et &#224; son usage pour les recherches en SHS.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;1e Journ&#233;e scientifique&lt;br class='autobr' /&gt;
Lundi 15 octobre 2012&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La premi&#232;re journ&#233;e portera aussi bien sur les processus li&#233;s &#224; la perception de l'image et ses diff&#233;rentes formes de repr&#233;sentation mais &#233;galement aux m&#233;thodologies d'exploitation de leurs contenus dans les applications r&#233;elles qu'elles soient en arch&#233;ologie, en histoire, en g&#233;ographie urbaine et/ou rurales ou dans d'autres domaines relevant des SHS.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://moneiths.sciencesconf.org" class="spip_out"&gt;http://moneiths.sciencesconf.org&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>EVENEMENT - Projection de &#034;Codebreaker&#034;, documentaire sur Alan Turing (Changement d'horaire)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/EVENEMENT-Projection-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/EVENEMENT-Projection-de.html</guid>		<dc:date>2012-10-13T16:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Samedi 13 octobre 2012 - 14h30 &lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Amphi 4 - Campus St Jean d'Angely&lt;br class='manualbr' /&gt;Rue du 22&#232; BCA - 06300 Nice&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Entr&#233;e gratuite (dans la limite des places disponibles)&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/IMG/pdf/affiche.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Affiche format PDF&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/IMG/jpg/affiche.jpg&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Affiche format JPG&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div class='spip_document_1958 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;95&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.turingfilm.com/wp-content/uploads/2011/11/11-11-19-Turing-and-Greenbaum.jpg' width=&#034;448&#034; height=&#034;298&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Ed Stoppard (left) stars as Alan Turing while Henry Goodman play the role of his psychiatrist
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lors de sa diffusion sur Channel 4 le 21 novembre dernier le documentaire &#034;Codebreaker&#034; a &#233;t&#233; regard&#233; par 1,5 millions de t&#233;l&#233;spectateurs.&lt;br class='manualbr' /&gt;Les critiques ont &#233;t&#233; unanimes sur la profondeur et la puissance de ce film.&lt;br class='manualbr' /&gt;Nous avons eu la chance de le visionner, et nous pouvons vous l'affirmer, on n'en ressort pas indiff&#233;rent.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au travers de discussions entre Alan Turing et son psychiatre, le Dr. Franz Greenbaum (jou&#233; par deux acteurs), c'est toute la vie de Turing qui est explor&#233;e. &lt;br class='manualbr' /&gt;Ces discussions, o&#249; l'ont rentre litt&#233;ralement en intimit&#233; avec Turing, s'accompagnent de tr&#232;s nombreuses images d'archives, documents originaux, t&#233;moignages des personnes qui ont connu Turing, et analyses d'experts.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tr&#232;s complet et sans complaisance, ce documentaire arrive &#224; faire touch&#233; du doigt tout &#224; la fois la dimension humaine, scientifique et historique de cet homme complexe et subtile.&lt;br class='manualbr' /&gt;&#034;Codebreaker&#034; fera date, rendant un des plus vibrant hommage &#224; Alan Turing pour le centenaire de sa naissance.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/-GaKUAGSmmw&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Samedi 13 octobre 2012 - 14h30 &lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Amphi 4 - Campus St Jean d'Angely&lt;br class='manualbr' /&gt;Rue du 22&#232; BCA - 06300 Nice&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Entr&#233;e gratuite (dans la limite des places disponibles)&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/IMG/pdf/affiche.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Affiche format PDF&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/IMG/jpg/affiche.jpg&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Affiche format JPG&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div class='spip_document_1958 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;95&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L448xH298/11-11-19-Turing--9721c394-419c0.jpg?1754990903' width='448' height='298' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Ed Stoppard (left) stars as Alan Turing while Henry Goodman play the role of his psychiatrist
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lors de sa diffusion sur Channel 4 le 21 novembre dernier le documentaire &#034;Codebreaker&#034; a &#233;t&#233; regard&#233; par 1,5 millions de t&#233;l&#233;spectateurs.&lt;br class='manualbr' /&gt;Les critiques ont &#233;t&#233; unanimes sur la profondeur et la puissance de ce film.&lt;br class='manualbr' /&gt;Nous avons eu la chance de le visionner, et nous pouvons vous l'affirmer, on n'en ressort pas indiff&#233;rent.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au travers de discussions entre Alan Turing et son psychiatre, le Dr. Franz Greenbaum (jou&#233; par deux acteurs), c'est toute la vie de Turing qui est explor&#233;e. &lt;br class='manualbr' /&gt;Ces discussions, o&#249; l'ont rentre litt&#233;ralement en intimit&#233; avec Turing, s'accompagnent de tr&#232;s nombreuses images d'archives, documents originaux, t&#233;moignages des personnes qui ont connu Turing, et analyses d'experts.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tr&#232;s complet et sans complaisance, ce documentaire arrive &#224; faire touch&#233; du doigt tout &#224; la fois la dimension humaine, scientifique et historique de cet homme complexe et subtile.&lt;br class='manualbr' /&gt;&#034;Codebreaker&#034; fera date, rendant un des plus vibrant hommage &#224; Alan Turing pour le centenaire de sa naissance.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/-GaKUAGSmmw&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.turingfilm.com/" class="spip_out"&gt;http://www.turingfilm.com/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/affiche.pdf" length="2067570" type="application/pdf" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/turingfilm-1.jpg" length="354810" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/turingfilm-2.jpg" length="371499" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/turingfilm-3.jpg" length="273464" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/turingfilm-4.jpg" length="402070" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/turingfilm-5.jpg" length="327081" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/turingfilm-6.jpg" length="272537" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/turingfilm-7.jpg" length="285413" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/turingfilm-8.jpg" length="710323" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/turingfilm-9.jpg" length="679131" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Math&#233;matiques &#224; Nice : des d&#233;bouch&#233;s tr&#232;s concrets </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Mathematiques-a-Nice-des-debouches.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Mathematiques-a-Nice-des-debouches.html</guid>		<dc:date>2012-10-11T17:28:01Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Pour beaucoup de gens, &#034; les maths &#187; &#233;voquent le souvenir d'une b&#234;te noire scolaire aux contours alg&#233;bro-g&#233;om&#233;triques effrayants. Une langue, un univers, dans lequel on a plus ou moins bien &#233;volu&#233; et dont, finalement, les rudiments semblent nous suffire pour vivre et fonctionner dans le monde moderne. Difficile, dans ces conditions, d'imaginer ce que sept cents &#233;tudiants du monde entier peuvent bien faire dans le d&#233;partement de math&#233;matiques de l'Universit&#233; Nice Sophia Antipolis (UNS), sur le campus de Valrose, au c&#339;ur de la cit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Des r&#233;sultats au top &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et pourtant : avec un taux de r&#233;ussite &#224; l'agr&#233;gation de 80 % (quand la moyenne nationale est &#224; 25 %), une r&#233;cente place parmi les deux cents meilleures formations du monde au fameux classement de Shanghai et, surtout, un taux d'insertion professionnelle sup&#233;rieur &#224; 75 %, le moins que l'on puisse dire est que le d&#233;partement multiplie les performances !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces bons r&#233;sultats s'appuient d'abord sur une synergie entre le d&#233;partement charg&#233; des enseignements et le laboratoire de recherche Jean-Alexandre-Dieudonn&#233;, qui regroupe, autour des &#233;tudiants, des enseignants chercheurs de l'UNS et des chercheurs du CNRS. &#171; &lt;i&gt;Nous travaillons sur un large spectre, qui va des math&#233;matiques les plus fondamentales aux plus appliqu&#233;es&lt;/i&gt; &#034; explique Yannick Baraud, qui dirige le laboratoire. &lt;br class='autobr' /&gt;
Des recherches performantes qui profitent &#233;galement &#224; la partie enseignement, pr&#233;cise St&#233;phane Descombes, le directeur du d&#233;partement : &#034; &lt;i&gt;Les &#233;tudiants de premi&#232;re ann&#233;e sont ainsi invit&#233;s &#224; la recherche par l'exemple et la r&#233;ussite de leurs a&#238;n&#233;s&lt;/i&gt;&#034;. En retour, une bonne formation assure de disposer, en 3e cycle, de futurs chercheurs de qualit&#233;. Une v&#233;ritable spirale vertueuse !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une ouverture grand angle&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'autre qualit&#233; des math&#233;matiques &#224; l'UNS, c'est l'application concr&#232;te &#224; de nombreuses disciplines, de la physique &#224; la m&#233;canique des fluides en passant par la chimie, la biologie ou les neurosciences. &#171; Les math&#233;matiques sont comme une pieuvre, avec une t&#234;te et de nombreux bras qui vivent ensemble &#034;, r&#233;sume Yannick Baraud. &lt;br class='autobr' /&gt;
Autant d'ouvertures sur des secteurs qui recrutent, comme la banque, l'assurance, ou la mod&#233;lisation en m&#233;decine : &#171; Et il n y a pas assez de personnes form&#233;es pour le nombre de postes offerts &#034; insiste St&#233;phane Descombes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Car, loin de l'id&#233;e re&#231;ue d'un monde ferm&#233; ou statique, les math&#233;matiques &#224; Nice sont bien vivantes et offrent aux jeunes des d&#233;bouch&#233;s concrets dans toutes les branches de la soci&#233;t&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A.B.C - &#169; NiceMatin - 11/10/2012&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2130 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2012-10-11-labodematin-nm.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2012-10-11-labodematin-nm.jpg' width=&#034;1081&#034; height=&#034;883&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Mathematiques,41-.html" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Les math&#233;matiques se portent bien &#224; l'Universit&#233; Nice Sophia Antipolis, qui s'est class&#233;e dans la discipline parmi les 200 meilleurs &#233;tablissements au monde&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour beaucoup de gens, &#034; les maths &#187; &#233;voquent le souvenir d'une b&#234;te noire scolaire aux contours alg&#233;bro-g&#233;om&#233;triques effrayants. Une langue, un univers, dans lequel on a plus ou moins bien &#233;volu&#233; et dont, finalement, les rudiments semblent nous suffire pour vivre et fonctionner dans le monde moderne. Difficile, dans ces conditions, d'imaginer ce que sept cents &#233;tudiants du monde entier peuvent bien faire dans le d&#233;partement de math&#233;matiques de l'Universit&#233; Nice Sophia Antipolis (UNS), sur le campus de Valrose, au c&#339;ur de la cit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Des r&#233;sultats au top &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et pourtant : avec un taux de r&#233;ussite &#224; l'agr&#233;gation de 80 % (quand la moyenne nationale est &#224; 25 %), une r&#233;cente place parmi les deux cents meilleures formations du monde au fameux classement de Shanghai et, surtout, un taux d'insertion professionnelle sup&#233;rieur &#224; 75 %, le moins que l'on puisse dire est que le d&#233;partement multiplie les performances !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces bons r&#233;sultats s'appuient d'abord sur une synergie entre le d&#233;partement charg&#233; des enseignements et le laboratoire de recherche Jean-Alexandre-Dieudonn&#233;, qui regroupe, autour des &#233;tudiants, des enseignants chercheurs de l'UNS et des chercheurs du CNRS. &#171; &lt;i&gt;Nous travaillons sur un large spectre, qui va des math&#233;matiques les plus fondamentales aux plus appliqu&#233;es&lt;/i&gt; &#034; explique Yannick Baraud, qui dirige le laboratoire. &lt;br class='autobr' /&gt;
Des recherches performantes qui profitent &#233;galement &#224; la partie enseignement, pr&#233;cise St&#233;phane Descombes, le directeur du d&#233;partement : &#034; &lt;i&gt;Les &#233;tudiants de premi&#232;re ann&#233;e sont ainsi invit&#233;s &#224; la recherche par l'exemple et la r&#233;ussite de leurs a&#238;n&#233;s&lt;/i&gt;&#034;. En retour, une bonne formation assure de disposer, en 3e cycle, de futurs chercheurs de qualit&#233;. Une v&#233;ritable spirale vertueuse !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une ouverture grand angle&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'autre qualit&#233; des math&#233;matiques &#224; l'UNS, c'est l'application concr&#232;te &#224; de nombreuses disciplines, de la physique &#224; la m&#233;canique des fluides en passant par la chimie, la biologie ou les neurosciences. &#171; Les math&#233;matiques sont comme une pieuvre, avec une t&#234;te et de nombreux bras qui vivent ensemble &#034;, r&#233;sume Yannick Baraud. &lt;br class='autobr' /&gt;
Autant d'ouvertures sur des secteurs qui recrutent, comme la banque, l'assurance, ou la mod&#233;lisation en m&#233;decine : &#171; Et il n y a pas assez de personnes form&#233;es pour le nombre de postes offerts &#034; insiste St&#233;phane Descombes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Car, loin de l'id&#233;e re&#231;ue d'un monde ferm&#233; ou statique, les math&#233;matiques &#224; Nice sont bien vivantes et offrent aux jeunes des d&#233;bouch&#233;s concrets dans toutes les branches de la soci&#233;t&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A.B.C - &#169; NiceMatin - 11/10/2012&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2130 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2012-10-11-labodematin-nm.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH408/2012-10-11-labodematin-nm-112a6.jpg?1766792886' width='500' height='408' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Inauguration de la &#034;maison des math&#233;matiques et de l'informatique&#034; de Lyon</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Inauguration-de-la-mathematiques.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Inauguration-de-la-mathematiques.html</guid>		<dc:date>2012-10-10T11:54:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La maison des math&#233;matiques et de l'informatique ouvrira ses portes &#224; la rentr&#233;e 2012 et proposera des expositions, des stands d'activit&#233;s math&#233;matiques et des conf&#233;rences. Elle aura &#233;galement pour vocation de f&#233;d&#233;rer, d'organiser et d'amplifier les diverses actions de diffusion math&#233;matique qui ont lieu &#224; Lyon et dans sa r&#233;gion.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'inauguration de la maison des math&#233;matiques et de l'informatique aura lieu le 10 octobre 2012 &#224; l'amphith&#233;&#226;tre M&#233;rieux. En pleine F&#234;te de la science, marquant l'&#201;cole Lumi&#232;re(s), cet &#233;v&#233;nement officiel se double d'animations scientifiques fascinantes :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 18 h 30 : pr&#233;sentation de la maison par Vincent Borrelli,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 18 h 45 : d&#233;monstration de la machine de Turing en Lego par Kevin Perrot (projet Rubens),
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 19 h : pr&#233;sentation du film Chaos (J. Leys, &#201;. Ghys et A. Alvarez) par &#201;tienne Ghys et projection d'un extrait,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 19 h 30 : cocktail et visite de la MMI &#8211; pr&#233;sentation d'anciennes machines &#224; calculer et des &#339;uvres de la s&#233;rie &#171; Entropie N&#233;guentropie &#187; de l'artiste Sophie Pouille.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La maison des math&#233;matiques et de l'informatique ouvrira ses portes &#224; la rentr&#233;e 2012 et proposera des expositions, des stands d'activit&#233;s math&#233;matiques et des conf&#233;rences. Elle aura &#233;galement pour vocation de f&#233;d&#233;rer, d'organiser et d'amplifier les diverses actions de diffusion math&#233;matique qui ont lieu &#224; Lyon et dans sa r&#233;gion.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'inauguration de la maison des math&#233;matiques et de l'informatique aura lieu le 10 octobre 2012 &#224; l'amphith&#233;&#226;tre M&#233;rieux. En pleine F&#234;te de la science, marquant l'&#201;cole Lumi&#232;re(s), cet &#233;v&#233;nement officiel se double d'animations scientifiques fascinantes :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 18 h 30 : pr&#233;sentation de la maison par Vincent Borrelli,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 18 h 45 : d&#233;monstration de la machine de Turing en Lego par Kevin Perrot (projet Rubens),
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 19 h : pr&#233;sentation du film Chaos (J. Leys, &#201;. Ghys et A. Alvarez) par &#201;tienne Ghys et projection d'un extrait,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 19 h 30 : cocktail et visite de la MMI &#8211; pr&#233;sentation d'anciennes machines &#224; calculer et des &#339;uvres de la s&#233;rie &#171; Entropie N&#233;guentropie &#187; de l'artiste Sophie Pouille.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://math.univ-lyon1.fr/mmi/" class="spip_out"&gt;http://math.univ-lyon1.fr/mmi/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>F&#234;te de la science 2012 &#224; l'Espace-Turing</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Fete-de-la-science-2012-a-l-Espace.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Fete-de-la-science-2012-a-l-Espace.html</guid>		<dc:date>2012-10-10T08:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2125 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/logo300px.jpg' width=&#034;199&#034; height=&#034;300&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Une semaine &#224; f&#234;ter la science avec l'Espace-Turing. &lt;br class='manualbr' /&gt;Au programme du lundi 8 au dimanche 14 octobre :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;A l'Espace-Turing, &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/-Expositions-2012-.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;4 Expos&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; (Campus St J. d'Angely) :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;&#8226; Mercredi 10h-14h : visites des scolaires&lt;br class='manualbr' /&gt;&#8226; Jeudi et vendredi 10h-17h : visites des scolaires &lt;br class='manualbr' /&gt;&#8226; Samedi 14h30 : &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/EVENEMENT-Projection-de.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Projection du film Codebreaker sur Turing&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&#8226; Dimanche 10h-17h : ouverture au public&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Au village des sciences&lt;/strong&gt; (Campus Valrose) :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;&#8226; Mercredi &#224; 16h - Caf&#233; des science : &#034;Sciences et Jeux video, des relations inattendues&#034;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Au CDI du CIV&lt;/strong&gt; (Sophia-Anipolis) :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;&#8226; Du lundi au vendredi : Expo Turing &lt;br class='manualbr' /&gt;&#8226; Lundi et mardi : visites des classes&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://map.espace-turing.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Plan pour venir &#224; l'Espace-Turing&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Contact : marc.monticelli@unice.fr
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Adresse :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;Espace-Turing&lt;br class='manualbr' /&gt;Campus St Jean d'Angely 1&lt;br class='manualbr' /&gt;Rue du 22&#232;me B.C.A.&lt;br class='manualbr' /&gt;06300 NICE&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Sachez &#233;galement que nous sommes ouverts au public toute l'ann&#233;e les mercredis et vendredi apr&#232;s-midi. Et sur rdv pour les scolaires et les groupes.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Alan-Turing-Genie-meconnu.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ALAN TURING. G&#233;nie m&#233;connu&lt;/a&gt;. &lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;Alan Turing fut l'un des plus grands scientifiques du XX&#232;me si&#232;cle. Esprit libre et curieux, il est le p&#232;re de la science informatique. Cette exposition retrace son parcours &#224; l'occasion du centenaire de sa naissance.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1006 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-posterturing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-posterturing.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;308&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Le-microprocesseur-a-40-ans.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;LE MICROPROCESSEUR A 40 ANS&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;. La r&#233;volution informatique en marche. &lt;br class='manualbr' /&gt;Apr&#232;s le transistor, puis le circuit int&#233;gr&#233;, c'est v&#233;ritablement le microprocesseur qui nous a fait basculer dans l'&#232;re moderne de l'informatique ; il a aujourd'hui 40 ans.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1007 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-postercpu.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-postercpu.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;288&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Pavages-cristaux-et-quasicristaux.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;PAVAGES, CRISTAUX et QUASICRISTAUX&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;. Un art, un jeu, une th&#233;orie. &lt;br class='manualbr' /&gt;A travers les si&#232;cles, la mosa&#239;que et le pavage ont intrigu&#233; les math&#233;maticiens jusqu'&#224; la d&#233;couverte, en 1982, des quasi-cristaux.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1008 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-postersubtile.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-postersubtile.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;288&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Sciences-et-jeux-video.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SCIENCES ET JEUX VID&#201;O&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;. Des relations inattendues. &lt;br class='manualbr' /&gt;Quelle place ont les math&#233;matiques dans les jeux vid&#233;o ? Et vice-versa.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1009 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/postersimugame.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/postersimugame.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;288&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2125 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L199xH300/logo300px-68441.jpg?1754990903' width='199' height='300' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Une semaine &#224; f&#234;ter la science avec l'Espace-Turing. &lt;br class='manualbr' /&gt;Au programme du lundi 8 au dimanche 14 octobre :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;A l'Espace-Turing, &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/-Expositions-2012-.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;4 Expos&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; (Campus St J. d'Angely) :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;&#8226; Mercredi 10h-14h : visites des scolaires&lt;br class='manualbr' /&gt;&#8226; Jeudi et vendredi 10h-17h : visites des scolaires &lt;br class='manualbr' /&gt;&#8226; Samedi 14h30 : &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/EVENEMENT-Projection-de.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Projection du film Codebreaker sur Turing&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&#8226; Dimanche 10h-17h : ouverture au public&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Au village des sciences&lt;/strong&gt; (Campus Valrose) :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;&#8226; Mercredi &#224; 16h - Caf&#233; des science : &#034;Sciences et Jeux video, des relations inattendues&#034;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Au CDI du CIV&lt;/strong&gt; (Sophia-Anipolis) :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;&#8226; Du lundi au vendredi : Expo Turing &lt;br class='manualbr' /&gt;&#8226; Lundi et mardi : visites des classes&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://map.espace-turing.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Plan pour venir &#224; l'Espace-Turing&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Contact : marc.monticelli@unice.fr
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Adresse :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;Espace-Turing&lt;br class='manualbr' /&gt;Campus St Jean d'Angely 1&lt;br class='manualbr' /&gt;Rue du 22&#232;me B.C.A.&lt;br class='manualbr' /&gt;06300 NICE&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Sachez &#233;galement que nous sommes ouverts au public toute l'ann&#233;e les mercredis et vendredi apr&#232;s-midi. Et sur rdv pour les scolaires et les groupes.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Alan-Turing-Genie-meconnu.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ALAN TURING. G&#233;nie m&#233;connu&lt;/a&gt;. &lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;Alan Turing fut l'un des plus grands scientifiques du XX&#232;me si&#232;cle. Esprit libre et curieux, il est le p&#232;re de la science informatique. Cette exposition retrace son parcours &#224; l'occasion du centenaire de sa naissance.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1006 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-posterturing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH193/01-posterturing-d4257.jpg?1766792762' width='500' height='193' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Le-microprocesseur-a-40-ans.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;LE MICROPROCESSEUR A 40 ANS&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;. La r&#233;volution informatique en marche. &lt;br class='manualbr' /&gt;Apr&#232;s le transistor, puis le circuit int&#233;gr&#233;, c'est v&#233;ritablement le microprocesseur qui nous a fait basculer dans l'&#232;re moderne de l'informatique ; il a aujourd'hui 40 ans.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1007 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-postercpu.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH180/01-postercpu-02b3b.jpg?1766792886' width='500' height='180' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Pavages-cristaux-et-quasicristaux.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;PAVAGES, CRISTAUX et QUASICRISTAUX&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;. Un art, un jeu, une th&#233;orie. &lt;br class='manualbr' /&gt;A travers les si&#232;cles, la mosa&#239;que et le pavage ont intrigu&#233; les math&#233;maticiens jusqu'&#224; la d&#233;couverte, en 1982, des quasi-cristaux.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1008 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-postersubtile.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH180/01-postersubtile-acfa4.jpg?1766792886' width='500' height='180' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Sciences-et-jeux-video.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SCIENCES ET JEUX VID&#201;O&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;. Des relations inattendues. &lt;br class='manualbr' /&gt;Quelle place ont les math&#233;matiques dans les jeux vid&#233;o ? Et vice-versa.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1009 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/postersimugame.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH180/postersimugame-6e504.jpg?1766792886' width='500' height='180' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/icnpavage.jpg" length="11727" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition &#034;Alan Turing. G&#233;nie m&#233;connu&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Le-microprocesseur-a-40.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Le-microprocesseur-a-40.html</guid>		<dc:date>2012-10-08T17:41:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Pour la f&#234;te de la science, le Centre International de Valbonne (Lyc&#233;e/Coll&#232;ge) organise de nombreuses animations, conf&#233;rences, expos, ...&lt;br class='manualbr' /&gt;Pour 2012, l'Espace-Turing a le plaisir d'y participer avec une exposition sur Alan Turing pour le centenaire de sa naissance.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Alan Turing fut l'un des plus grands scientifiques du XX&#232;me si&#232;cle. Esprit libre et curieux, il est le p&#232;re de la science informatique. Cette exposition retrace son parcours, et les prolongements de son travail dans le d&#233;veloppement de l'informatique, depuis les premiers ordinateurs pesant plusieurs tonnes, aux smartphones et tablettes tactiles.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#034;Alan Mathison Turing est un math&#233;maticien britannique auteur de l'article fondateur de la science informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#224; l'origine de la formalisation des concepts d'algorithme et de calculabilit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Durant la Seconde Guerre mondiale, il a dirig&#233; les recherches de d&#233;cryptage des codes secrets g&#233;n&#233;r&#233;s par la machine Enigma utilis&#233;e par les allemands.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a travaill&#233; sur un des tout premiers ordinateurs, puis a contribu&#233; au d&#233;bat sur sur la capacit&#233; que pourraient avoir les machines &#224; penser et sur la fabrication d'un cerveau artificiel auquel on donnera le nom d'&#171; intelligence artificielle &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vers la fin de sa vie, il s'est int&#233;ress&#233; &#224; des mod&#232;les de morphogen&#232;se du vivant conduisant aux &#171; structures de Turing &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pers&#233;cut&#233; pour son homosexualit&#233;, il &#233;vite la prison en choisissant la castration chimique. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il se suicide le 7 juin 1954 par empoisonnement au cyanure.&#034;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div class='spip_document_1006 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-posterturing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-posterturing.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;308&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour la f&#234;te de la science, le Centre International de Valbonne (Lyc&#233;e/Coll&#232;ge) organise de nombreuses animations, conf&#233;rences, expos, ...&lt;br class='manualbr' /&gt;Pour 2012, l'Espace-Turing a le plaisir d'y participer avec une exposition sur Alan Turing pour le centenaire de sa naissance.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Alan Turing fut l'un des plus grands scientifiques du XX&#232;me si&#232;cle. Esprit libre et curieux, il est le p&#232;re de la science informatique. Cette exposition retrace son parcours, et les prolongements de son travail dans le d&#233;veloppement de l'informatique, depuis les premiers ordinateurs pesant plusieurs tonnes, aux smartphones et tablettes tactiles.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#034;Alan Mathison Turing est un math&#233;maticien britannique auteur de l'article fondateur de la science informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#224; l'origine de la formalisation des concepts d'algorithme et de calculabilit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Durant la Seconde Guerre mondiale, il a dirig&#233; les recherches de d&#233;cryptage des codes secrets g&#233;n&#233;r&#233;s par la machine Enigma utilis&#233;e par les allemands.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a travaill&#233; sur un des tout premiers ordinateurs, puis a contribu&#233; au d&#233;bat sur sur la capacit&#233; que pourraient avoir les machines &#224; penser et sur la fabrication d'un cerveau artificiel auquel on donnera le nom d'&#171; intelligence artificielle &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vers la fin de sa vie, il s'est int&#233;ress&#233; &#224; des mod&#232;les de morphogen&#232;se du vivant conduisant aux &#171; structures de Turing &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pers&#233;cut&#233; pour son homosexualit&#233;, il &#233;vite la prison en choisissant la castration chimique. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il se suicide le 7 juin 1954 par empoisonnement au cyanure.&#034;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div class='spip_document_1006 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-posterturing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH193/01-posterturing-d4257.jpg?1766792762' width='500' height='193' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Pariscience - Festival International du Film Scientifique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Pariscience-Festival-International.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Pariscience-Festival-International.html</guid>		<dc:date>2012-10-04T20:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Un RDV &#224; ne pas manquer sur vous &#234;tes sur Paris &#224; cette p&#233;riode.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parmis les films s&#233;lectionn&#233;s, nous sommes tr&#232;s heureux de la pr&#233;sence de &#034;&lt;a href=&#034;http://www.turingfilm.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Codebreaker&lt;/a&gt;&#034;, que nous projetterons lors de &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/EVENEMENT-Projection-de.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;la f&#234;te de la science le samedi 13 octobre 2012&lt;/a&gt;. Une chance unique pour les non-parisiens de d&#233;couvrir ce formidable documentaire.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div class='spip_document_2064 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/unknown.jpg' width=&#034;500&#034; height=&#034;750&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Un RDV &#224; ne pas manquer sur vous &#234;tes sur Paris &#224; cette p&#233;riode.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parmis les films s&#233;lectionn&#233;s, nous sommes tr&#232;s heureux de la pr&#233;sence de &#034;&lt;a href=&#034;http://www.turingfilm.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Codebreaker&lt;/a&gt;&#034;, que nous projetterons lors de &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/EVENEMENT-Projection-de.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;la f&#234;te de la science le samedi 13 octobre 2012&lt;/a&gt;. Une chance unique pour les non-parisiens de d&#233;couvrir ce formidable documentaire.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div class='spip_document_2064 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH750/unknown-1b675.jpg?1754990903' width='500' height='750' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.science-television.com/fr/festival/" class="spip_out"&gt;http://www.science-television.com/f...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les Rencontres du Mercredi : Silicon Graphics </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-Rencontres-du-Mercredi-Silicon.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-Rencontres-du-Mercredi-Silicon.html</guid>		<dc:date>2012-10-03T16:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Soir&#233;e sp&#233;ciale &#171; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Silicon_Graphics&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Silicon Graphics (SGI)&lt;/a&gt; &#187; avec Laurent Lemaire, donateur d'une belle collection de machines de la marque &#224; l'Espace-Turing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il viendra nous parler de l'aventure de cette entreprise leader de la 3D dans les ann&#233;es 80/90 et nous fera quelques d&#233;mos.&lt;br class='autobr' /&gt;
Parmi la filmographie &#224; l'actif des machines SGI (animation ou effets sp&#233;ciaux) : Abyss, Jurassic Park, Final Fantasy, Ice Age, Star Wars Episode 1, Terminator 2, Matrix, Lord of the Rings, &#8230; . Excusez du peu.&lt;br class='autobr' /&gt;
En 1995, SGI rach&#232;te &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Alias_Systems_Corporation&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Alias Research&lt;/a&gt; and &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/Wavefront_Technologies&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Wavefront Technologies&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
En 1996, SGI rachete la soci&#233;t&#233; mythique &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Cray_(entreprise)&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Cray&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;SGI travaillera ponctuellement dans le monde du jeu vid&#233;o avec Nintendo sur la Nintendo 64 (&lt;a href=&#034;http://www.youtube.com/watch?v=R-Yn38DYlBs&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;d&#233;mo technique de Final Fantasy VI&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#8212; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Deux mercredis par mois (1er et 3&#232;me), Kernel Panic et l'Espace-Turing vous donnent RDV pour des rencontres informelles entre passionn&#233;s de nouvelles technologies.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'occasion de bavarder et montrer les derni&#232;res nouveaut&#233;s, faire des d&#233;mos, &#8230;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plan (n&#176;4) : &lt;a href=&#034;http://binged.it/Q1DoN6&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://binged.it/Q1DoN6&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Soir&#233;e sp&#233;ciale &#171; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Silicon_Graphics&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Silicon Graphics (SGI)&lt;/a&gt; &#187; avec Laurent Lemaire, donateur d'une belle collection de machines de la marque &#224; l'Espace-Turing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il viendra nous parler de l'aventure de cette entreprise leader de la 3D dans les ann&#233;es 80/90 et nous fera quelques d&#233;mos.&lt;br class='autobr' /&gt;
Parmi la filmographie &#224; l'actif des machines SGI (animation ou effets sp&#233;ciaux) : Abyss, Jurassic Park, Final Fantasy, Ice Age, Star Wars Episode 1, Terminator 2, Matrix, Lord of the Rings, &#8230; . Excusez du peu.&lt;br class='autobr' /&gt;
En 1995, SGI rach&#232;te &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Alias_Systems_Corporation&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Alias Research&lt;/a&gt; and &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/Wavefront_Technologies&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Wavefront Technologies&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
En 1996, SGI rachete la soci&#233;t&#233; mythique &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Cray_(entreprise)&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Cray&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;SGI travaillera ponctuellement dans le monde du jeu vid&#233;o avec Nintendo sur la Nintendo 64 (&lt;a href=&#034;http://www.youtube.com/watch?v=R-Yn38DYlBs&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;d&#233;mo technique de Final Fantasy VI&lt;/a&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#8212; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Deux mercredis par mois (1er et 3&#232;me), Kernel Panic et l'Espace-Turing vous donnent RDV pour des rencontres informelles entre passionn&#233;s de nouvelles technologies.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'occasion de bavarder et montrer les derni&#232;res nouveaut&#233;s, faire des d&#233;mos, &#8230;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plan (n&#176;4) : &lt;a href=&#034;http://binged.it/Q1DoN6&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://binged.it/Q1DoN6&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>H. Poincar&#233; : Trois fl&#226;neries</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/H-Poincare-Trois-flaneries.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/H-Poincare-Trois-flaneries.html</guid>		<dc:date>2012-09-28T16:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Lors de la nuit des chercheurs, il sera pr&#233;sent&#233; un eBook interactif en hommage &#224; Poincar&#233; pour le centenaire de sa disparition :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Henri Poincar&#233; est un math&#233;maticien d'exception, l'un des derniers math&#233;maticiens universels.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ses contributions &#224; des branches tr&#232;s diverses des math&#233;matiques en font un pilier des math&#233;matiques du XX&#232;me si&#232;cle et toujours une source d'inspiration pour les maths actuelles, 100 ans apr&#232;s sa disparition.&lt;br class='manualbr' /&gt;Exceptionnel il l'&#233;tait aussi par sa libert&#233; de pens&#233;e qui lui permit de contribuer activement &#224; l'astronomie, la physique et une certaine philosophie.&lt;br class='manualbr' /&gt;Nul doute que sa patte se retrouve dans les trois fl&#226;neries que nous vous proposerons lors de la nuit des chercheurs et qui, pr&#233;sentes dans toutes les &#8220;Nuits des chercheurs&#8221;, veulent rendre hommage &#224; l'universalit&#233; d'Henri Poincar&#233;.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cet eBook est conjointement r&#233;alis&#233; par :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Jean-Ren&#233; Chazotte (Centre de Physique Th&#233;orique de l'Ecole Polytechnique)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Marc Monticelli (Laboratoire de Math&#233;matiques de Nice J.A. Dieudonn&#233; / Espace-Turing)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Thierry Paul (Centre de math&#233;matiques Laurent Schwartz)&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Lors de la nuit des chercheurs, il sera pr&#233;sent&#233; un eBook interactif en hommage &#224; Poincar&#233; pour le centenaire de sa disparition :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Henri Poincar&#233; est un math&#233;maticien d'exception, l'un des derniers math&#233;maticiens universels.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ses contributions &#224; des branches tr&#232;s diverses des math&#233;matiques en font un pilier des math&#233;matiques du XX&#232;me si&#232;cle et toujours une source d'inspiration pour les maths actuelles, 100 ans apr&#232;s sa disparition.&lt;br class='manualbr' /&gt;Exceptionnel il l'&#233;tait aussi par sa libert&#233; de pens&#233;e qui lui permit de contribuer activement &#224; l'astronomie, la physique et une certaine philosophie.&lt;br class='manualbr' /&gt;Nul doute que sa patte se retrouve dans les trois fl&#226;neries que nous vous proposerons lors de la nuit des chercheurs et qui, pr&#233;sentes dans toutes les &#8220;Nuits des chercheurs&#8221;, veulent rendre hommage &#224; l'universalit&#233; d'Henri Poincar&#233;.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cet eBook est conjointement r&#233;alis&#233; par :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Jean-Ren&#233; Chazotte (Centre de Physique Th&#233;orique de l'Ecole Polytechnique)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Marc Monticelli (Laboratoire de Math&#233;matiques de Nice J.A. Dieudonn&#233; / Espace-Turing)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Thierry Paul (Centre de math&#233;matiques Laurent Schwartz)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.nuitdeschercheurs-france.eu/blog/2009/07/11/palaiseau/" class="spip_out"&gt;http://www.nuitdeschercheurs-france...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Expositions et ressources disponibles en pr&#234;t</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Expositions-et-ressources.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Expositions-et-ressources.html</guid>		<dc:date>2012-09-23T15:33:16Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Dans le cadre de son activit&#233; de culture scientifique, le Laboratoire de Math&#233;matiques J.A. Dieudonn&#233; de Nice a cr&#233;&#233; en octobre 2010 tout &#224; la fois un mus&#233;e &#171; universitaire &#187; d'informatique et un espace culturel sur les sciences du num&#233;rique, les math&#233;matiques et le patrimoine informatique. &lt;br class='manualbr' /&gt;C'est le premier espace de ce type en France, ancr&#233; dans une pratique universitaire en direction des publics scolaires et des citoyens.&lt;br class='manualbr' /&gt;Depuis mars 2014, l'Espace-Turing est pass&#233; &#171; hors les murs &#187;, et propose des expositions itin&#233;rantes, des conf&#233;rences et des ateliers aux &#233;tablissements scolaires et aux m&#233;diath&#232;ques dans les domaines du num&#233;rique et des math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les expositions sont disponibles gratuitement (les objets et collections associ&#233;s aux expositions sont disponibles sous conditions). A ce jour :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Paul Montel, math&#233;maticien ni&#231;ois
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Alan Turing. Du langage formel aux formes vivantes
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Alan Turing. G&#233;nie M&#233;connu
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le microprocesseur a 40 ans
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pavages, cristaux et quasicritaux
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Sciences et jeux vid&#233;o
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Petite histoire de l'informatique
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Petite histoire du jeu-vid&#233;o &#187; (avec l'association Kernel-Panic)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Exp&#233;rimentation Num&#233;rique Interactive. 40 ans d'aventure ni&#231;oise
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; De l'Apple 1 &#224; l'iPad : un exemple d'&#233;volution du design informatique &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Evolution des interfaces graphiques utilisateurs&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous sommes &#233;galement ouverts &#224; vos propositions pour concevoir de nouvelles expositions en partenariat.&lt;br class='manualbr' /&gt;Pour plus d'informations contactez : &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/_Marc-Monticelli_.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Marc Monticelli&lt;/a&gt; : &lt;i&gt;marc.monticelli [at] unice.fr&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt; &lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;i&gt;Tout public&lt;/i&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;span style=&#034;font-size:24px; font-weight: bold; color:#555&#034;&gt;PAUL MONTEL, MATH&#201;MATICIEN NI&#199;OIS&lt;/span&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;9 roll-ups + 2 bornes interactives + livres &amp; documents.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Grand Officier de la L&#233;gion d'honneur, Membre de l'Acad&#233;mie des sciences, Paul Antoine Aristide Montel est n&#233; en 1876 &#224; Nice, et d&#233;c&#233;d&#233; en 1975 &#224; Paris. Il a effectu&#233; ses &#233;tudes secondaires &#224; Nice, puis a int&#233;gr&#233; l'Ecole Normale de la rue d'Ulm. D'abord enseignant en Lyc&#233;e et Classes Pr&#233;paratoires, il deviendra ensuite Professeur &#224; la Sorbonne. Doyen pendant les ann&#233;es d'occupation, son engagement pour d&#233;fendre l'Universit&#233; et ses membres (STO...) a &#233;t&#233; soulign&#233; par Ren&#233; Cassin, dont il restera toujours proche. Montel repr&#233;sentera la France &#224; l'UNESCO.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il reste toujours attach&#233; &#224; sa ville natale et devient administrateur du CUM en 1961 ; il le sera encore au moment des d&#233;buts de l'Universit&#233; de Nice. Le CUM joue un r&#244;le important dans la vie culturelle ni&#231;oise, et Montel est alors impliqu&#233; dans la vie locale, dont il est une figure, comme en t&#233;moigne sa correspondance d'administrateur.&lt;br class='manualbr' /&gt;En math&#233;matiques, Montel a &#233;t&#233; un des grands sp&#233;cialistes de la th&#233;orie des fonctions de la variable complexe. Son th&#233;or&#232;me principal est un d&#233;veloppement toujours bien connu aujourd'hui des &#233;tudiants qui pr&#233;parent l'agr&#233;gation. Ses travaux sont &#224; l'origine de la dynamique holomorphe, mieux connue du grand public &#224; travers les fractals, qui en donnent des illustrations spectaculaires.&lt;br class='manualbr' /&gt;Paul Montel est enfin un humaniste : on le devine au travers de ses engagements aux c&#244;t&#233;s de Ren&#233; Cassin ou dans sa fa&#231;on de g&#233;rer la programmation du CUM, mais on conna&#238;t peut-&#234;tre moins ses qualit&#233;s et int&#233;r&#234;ts litt&#233;raires, son humour, ses talents de conteur. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2850 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/chemindefer.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/chemindefer.jpg' width=&#034;1280&#034; height=&#034;1280&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;i&gt;Lyc&#233;es et grand public&lt;/i&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;span style=&#034;font-size:24px; font-weight: bold; color:#555&#034;&gt;ALAN TURING, DU LANGAGE FORMEL AUX FORMES VIVANTES&lt;/span&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;16 roll-ups + fascicule &#171; Construis ton propre ordinateur ... de papier &#187; + machine Enigma &#233;lectronique et de poche + exp&#233;riences num&#233;riques interactives en ligne&lt;br class='manualbr' /&gt;+ &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Video-Conference-Alan-Turing-genie.html'&gt;Vid&#233;o de la conf&#233;rence de Jean Lass&#232;gue&lt;/a&gt;.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2593 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;61&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0104-expoihpturing-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0104-expoihpturing-2.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Inauguration de l'exposition pour l'Institut Henri Poincar&#233;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#171; Alan Turing aurait eu cent ans le 23 juin 2012. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence (42 ans), il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XX&#232;me si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans 3 domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie, ainsi qu'en cryptographie et en intelligence artificielle. Tout cela en moins de vingt ans.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il est &#224; la fois l'un des &#171; p&#232;res &#187; de l'informatique l'auteur d'une th&#233;orie qui porte son nom, mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, a mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cette exposition pr&#233;sente la vie de Turing et ses perc&#233;es scientifiques. Dix-sept panneaux et de nombreuses photographies vous plongeront dans l'ambiance de l'Angleterre inventive et victorieuse du XX&#232;me si&#232;cle et vosu aideront &#224; comprendre l'essentiel de cette aventure intellectuelle. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;html&gt;
&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt; &lt;/div&gt;
&lt;html&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Coll&#232;ges&lt;/i&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;span style=&#034;font-size:24px; font-weight: bold; color:#555&#034;&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Alan-Turing-Genie-meconnu.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ALAN TURING. G&#233;nie m&#233;connu.&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;9 panneaux + ordinateur de papier + clone moderne d'Enigma + Enigma de poche + exp&#233;riences num&#233;riques interactives en ligne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alan Mathison Turing est un math&#233;maticien britannique auteur de l'article fondateur de la science informatique. Il est &#224; l'origine de la formalisation des concepts d'algorithme et de calculabilit&#233;.Durant la Seconde Guerre mondiale, il a dirig&#233; les recherches de d&#233;cryptage des codes secrets g&#233;n&#233;r&#233;s par la machine Enigma utilis&#233;e par les allemands.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il a travaill&#233; sur un des tout premiers ordinateurs, puis a contribu&#233; au d&#233;bat sur sur la capacit&#233; que pourraient avoir les machines &#224; penser et sur la fabrication d'un cerveau artificiel auquel on donnera le nom d'&#171; intelligence artificielle &#187;. Vers la fin de sa vie, il s'est int&#233;ress&#233; &#224; des mod&#232;les de morphogen&#232;se du vivant conduisant aux &#171; structures de Turing &#187;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Pers&#233;cut&#233; pour son homosexualit&#233;, il &#233;vite la prison en choisissant la castration chimique. Il se suicide le 7 juin 1954 par empoisonnement au cyanure.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1006 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-posterturing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-posterturing.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;308&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;html&gt;
&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt; &lt;/div&gt;
&lt;html&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Tout public&lt;/i&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;span style=&#034;font-size:24px; font-weight: bold; color:#555&#034;&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Le-microprocesseur-a-40-ans.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;LE MICROPROCESSEUR A 40 ANS. La r&#233;volution informatique en marche.&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;8 panneaux + collection de microprocesseurs + ordinateurs anciens.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s le transistor (Bell Lab - 1948), et le circuit int&#233;gr&#233; (Texas Instrument - 1958), le microprocesseur (Intel - 1971 ) fut le 3&#232;me &#233;tage technologique n&#233;cessaire pour que l'informatique envahisse le monde et le transforme.&lt;br class='manualbr' /&gt;Avant l'apparition du microprocesseur, l'informatique est une affaire r&#233;serv&#233;e aux sp&#233;cialistes. Un seul ordinateur remplit des pi&#232;ces enti&#232;res et il faut des &#233;quipes d'ing&#233;nieurs pour en assurer la maintenance. On ne peut y acc&#233;der qu'en montrant patte blanche et badge en r&#232;gle.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le microporcesseur va bouleverser ce mode de fonctionnement. Il faudra 10 ans &#224; IBM, leader de l'informatique &#224; l'&#233;poque, pour comprendre ce qui &#233;tait en train de se passer&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1007 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-postercpu.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-postercpu.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;288&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;html&gt;
&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt; &lt;/div&gt;
&lt;html&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Tout public&lt;/i&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;span style=&#034;font-size:24px; font-weight: bold; color:#555&#034;&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Pavages-cristaux-et-quasicristaux.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;PAVAGES, CRISTAUX et QUASICRISTAUX. Un art, un jeu, une th&#233;orie.&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;6 panneaux + puzzle-game &lt;br class='manualbr' /&gt;+ &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/VIDEO-Conference-les-quasi.html'&gt;Vid&#233;o de la conf&#233;rence de Denis GRATIAS : &#034;&lt;i&gt;Les quasi-cristaux, de la d&#233;couverte au prix Nobel&#034;&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un pavage est une partition du plan ou de l'espace tridimensionnel par des &#233;l&#233;ments choisis dans un ensemble fini, appel&#233;s PAV&#201;S. &lt;br class='manualbr' /&gt;Paver le plan (ou plut&#244;t une partie du plan) est une activit&#233; ancienne : depuis l'antiquit&#233; les pavages sont utilis&#233;s comme motifs d&#233;coratifs en architecture. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le palais de l'Alhambra construit &#224; Grenade pendant la pr&#233;sence islamique, repr&#233;sente sans doute la forme la plus achev&#233;e de cet art.&lt;br class='manualbr' /&gt;L'&#233;tude des diff&#233;rentes fa&#231;ons de paver l'espace n'est pas qu'une activit&#233; artistique ; c'est un probl&#232;me difficile, source de nombreuses questions math&#233;matiques, c'est aussi une fa&#231;on de comprendre comment s'organise la mati&#232;re.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 2011, le prix nobel de chimie &#224; r&#233;compens&#233; la d&#233;couverte des quasicristaux par Daniel Shechtman&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1008 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-postersubtile.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-postersubtile.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;288&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;html&gt;
&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt; &lt;/div&gt;
&lt;html&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;tout public&lt;/i&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;span style=&#034;font-size:24px; font-weight: bold; color:#555&#034;&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Sciences-et-jeux-video.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SCIENCES ET JEUX VID&#201;O. Des relations inattendues.&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;7 panneaux + jeux jouables + possibilit&#233; de conf&#233;rence.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On a du mal &#224; imaginer que les premiers jeux-vid&#233;o ont &#233;t&#233; con&#231;us dans des laboratoires de recherche : OXO (1952), Tennis for Two (1958), SpaceWar ! (1961).&lt;br class='autobr' /&gt;
En 1960, DEC commercialise son premier ordinateur : le PDP1. Pour tester ses performances et son interactivit&#233; des &#233;tudiants du MIT inventent le jeu SpaceWar ! qui rencontra un tel succ&#232;s qu'il sera distribu&#233; en standard avec la machine. C'est la premi&#232;re success story du jeu vid&#233;o avant m&#234;me que le terme et le march&#233; n'existent.&lt;br class='autobr' /&gt;
La suite de l'histoire semble montrer une s&#233;paration entre les sciences dites &#171; dures &#187; et les jeux-video. Et pourtant.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1009 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/postersimugame.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/postersimugame.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;288&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;html&gt;
&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt; &lt;/div&gt;
&lt;html&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Tout public&lt;/i&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;span style=&#034;font-size:24px; font-weight: bold; color:#555&#034;&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Petite-histoire-de-l-informatique.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;PETITE HISTOIRE DE L'INFORMATIQUE&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;7 panneaux + support publicitaire d'&#233;poque + ordinateurs de collection.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Fin des ann&#233;es 1970, d&#233;but des ann&#233;es 1980, la micro-informatique (et ce qu'on a appel&#233; l'informatique familiale) explose.On passe d'une pratique de sp&#233;cialistes, &#224; une pratique de bidouilleurs puis au grand public. Aucune autre industrie (pour le moment), n'a eu le d&#233;veloppement de l'informatique et ce gr&#226;ce &#224; l'invention du transistor, puis du circuit int&#233;gr&#233;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Alors que nous sommes en train de vivre une nouvelle r&#233;volution informatique et que de nouvelles pratiques se d&#233;veloppent avec la mobilit&#233;, les smartphones, les tablettes num&#233;riques, ... nous vous proposons de revenir sur l'histoire de l'informatique depuis la sortie de la guerre jusqu'aux ann&#233;es 1990.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2107 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/informatique-carre.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/informatique-carre.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;680&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;html&gt;
&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt; &lt;/div&gt;
&lt;html&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Tout public&lt;/i&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;span style=&#034;font-size:24px; font-weight: bold; color:#555&#034;&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Petite-histoire-du-jeu-video.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;PETITE HISTOIRE DU JEU-VIDEO&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;8 panneaux + consoles de jeux de collection&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Longtemps mis &#224; l'index et consid&#233;r&#233; comme une activit&#233; &#171; d&#233;bilisante &#187;, le jeu-vid&#233;o n'est d&#233;sormais plus m&#233;pris&#233; et ignor&#233;.&lt;br class='manualbr' /&gt;D'abord pour raison &#233;conomique : l'industrie vid&#233;oludique p&#232;se plus lourd que le cin&#233;ma dans son ensemble. Ensuite et surtout pour des raisons culturelles : la g&#233;n&#233;ration qui devait &#234;tre ali&#233;n&#233;e pour avoir jouer &#224; Pac-Man ou Mario, ne s'en est finalement pas si mal sorti : elle est aux manettes de l'industrie, de la politique, de la recherche, de l'&#233;ducation, ....&lt;br class='autobr' /&gt;
Casual, serious et scientific gaming, ou installation artistique, le jeu vid&#233;o explore d&#233;sormais tous les champs des &#171; possibles &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2108 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/histoire_jeux_960.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/histoire_jeux_960.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;678&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;html&gt;
&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt; &lt;/div&gt;
&lt;html&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Lyc&#233;e et grand public&lt;/i&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;span style=&#034;font-size:24px; font-weight: bold; color:#555&#034;&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Experimentation-numerique.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;EXP&#201;RIMENTATION NUM&#201;RIQUES INTERACTIVES : 40 ans d'aventure ni&#231;oise&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;10 panneaux + outils de simulations en d&#233;mo.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette exposition retrace l'histoire d'une pratique originale du calcul scientifique depuis la fin des ann&#233;es 60 &#224; l'Observatoire de Nice avec Michel H&#233;non jusqu'&#224; aujourd'hui au sein du laboratoire de math&#233;matiques et l'ouverture &#224; d'autres discipline comme la biologie, en passant par l'Institut Non Lineaire de Nice, qui a eu un r&#244;le d&#233;terminant.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2109 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/eni-960.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/eni-960.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;543&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;html&gt;
&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt; &lt;/div&gt;
&lt;html&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Tout public&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span style=&#034;font-size:24px; font-weight: bold; color:#555&#034;&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/De-l-Apple-II-a-l-iMac-un-exemple.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;DE l'APPLE 1 &#224; l'IMAC : un exemple d'&#233;volution du design informatique&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;20aine de machines Apple, depuis l'Apple II jusqu'&#224; l'iPhone, en passant par le Mac 128 et le Newton. N&#233;cessite des vitrines.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Depuis l'Apple 1 en 1976, jusqu'&#224; l'iPad et l'iPhone, aucune autre compagnie n'a accompagn&#233; et marqu&#233; l'&#233;volution de l'informatique grand public depuis la fin des ann&#233;es 1970, que qu'Apple. &lt;br class='autobr' /&gt;
Son design hardware et software a toujours suscit&#233; beaucoup de passions, pour faire plus consensus aujourd'hui. &lt;br class='autobr' /&gt;
Vous d&#233;couvrirez le tout premier Macintosh qui proposait d&#233;j&#224; un monobloc tout en un ; le premier iBook en forme de coquillage et son ain&#233; l'Emate d&#233;j&#224; design&#233; par Jonathan Ive et sorti en 1997 ; la grande soeur du Macintosh, le Lisa, un des flops d'Apple ; le surprenant iMac G4 en forme de lampe et sans doute le plus ergonomique de tous les macs. Vous pourrez vous essayer aux premierx Mac Paint et Mac Write datant de 1984 sur Mac 128. &lt;br class='manualbr' /&gt;Vous d&#233;couvrirez &#233;galement, dans une s&#233;rie de posters, l'&#233;volution des interfaces graphiques homme-machine depuis leur apparition chez Xerox jusqu'&#224; l'interface tactile sur mobile, en passant par l'Atari 520ST, Windows 3.11, Mac OS 9 ...&lt;/p&gt;
&lt;html&gt;
&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt; &lt;/div&gt;
&lt;html&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Tout public&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span style=&#034;font-size:24px; font-weight: bold; color:#555&#034;&gt;EVOLUTION DES INTERFACES GRAPHIQUES UTILISATEURS&lt;/span&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;4 posters. Ordinateurs et assistants num&#233;riques.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A lier avec l'expo Histoire de l'informatique ou Apple.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2110 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/gui-960.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/gui-960.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;340&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Expositions-.html" rel="directory"&gt;Expositions&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans le cadre de son activit&#233; de culture scientifique, le Laboratoire de Math&#233;matiques J.A. Dieudonn&#233; de Nice a cr&#233;&#233; en octobre 2010 tout &#224; la fois un mus&#233;e &#171; universitaire &#187; d'informatique et un espace culturel sur les sciences du num&#233;rique, les math&#233;matiques et le patrimoine informatique. &lt;br class='manualbr' /&gt;C'est le premier espace de ce type en France, ancr&#233; dans une pratique universitaire en direction des publics scolaires et des citoyens.&lt;br class='manualbr' /&gt;Depuis mars 2014, l'Espace-Turing est pass&#233; &#171; hors les murs &#187;, et propose des expositions itin&#233;rantes, des conf&#233;rences et des ateliers aux &#233;tablissements scolaires et aux m&#233;diath&#232;ques dans les domaines du num&#233;rique et des math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les expositions sont disponibles gratuitement (les objets et collections associ&#233;s aux expositions sont disponibles sous conditions). A ce jour :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Paul Montel, math&#233;maticien ni&#231;ois
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Alan Turing. Du langage formel aux formes vivantes
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Alan Turing. G&#233;nie M&#233;connu
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le microprocesseur a 40 ans
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pavages, cristaux et quasicritaux
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Sciences et jeux vid&#233;o
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Petite histoire de l'informatique
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Petite histoire du jeu-vid&#233;o &#187; (avec l'association Kernel-Panic)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Exp&#233;rimentation Num&#233;rique Interactive. 40 ans d'aventure ni&#231;oise
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; De l'Apple 1 &#224; l'iPad : un exemple d'&#233;volution du design informatique &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Evolution des interfaces graphiques utilisateurs&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous sommes &#233;galement ouverts &#224; vos propositions pour concevoir de nouvelles expositions en partenariat.&lt;br class='manualbr' /&gt;Pour plus d'informations contactez : &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/_Marc-Monticelli_.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Marc Monticelli&lt;/a&gt; : &lt;i&gt;marc.monticelli [at] unice.fr&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt; &lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;i&gt;Tout public&lt;/i&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;span style=&#034;font-size:24px; font-weight: bold; color:#555&#034;&gt;PAUL MONTEL, MATH&#201;MATICIEN NI&#199;OIS&lt;/span&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;9 roll-ups + 2 bornes interactives + livres &amp; documents.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Grand Officier de la L&#233;gion d'honneur, Membre de l'Acad&#233;mie des sciences, Paul Antoine Aristide Montel est n&#233; en 1876 &#224; Nice, et d&#233;c&#233;d&#233; en 1975 &#224; Paris. Il a effectu&#233; ses &#233;tudes secondaires &#224; Nice, puis a int&#233;gr&#233; l'Ecole Normale de la rue d'Ulm. D'abord enseignant en Lyc&#233;e et Classes Pr&#233;paratoires, il deviendra ensuite Professeur &#224; la Sorbonne. Doyen pendant les ann&#233;es d'occupation, son engagement pour d&#233;fendre l'Universit&#233; et ses membres (STO...) a &#233;t&#233; soulign&#233; par Ren&#233; Cassin, dont il restera toujours proche. Montel repr&#233;sentera la France &#224; l'UNESCO.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il reste toujours attach&#233; &#224; sa ville natale et devient administrateur du CUM en 1961 ; il le sera encore au moment des d&#233;buts de l'Universit&#233; de Nice. Le CUM joue un r&#244;le important dans la vie culturelle ni&#231;oise, et Montel est alors impliqu&#233; dans la vie locale, dont il est une figure, comme en t&#233;moigne sa correspondance d'administrateur.&lt;br class='manualbr' /&gt;En math&#233;matiques, Montel a &#233;t&#233; un des grands sp&#233;cialistes de la th&#233;orie des fonctions de la variable complexe. Son th&#233;or&#232;me principal est un d&#233;veloppement toujours bien connu aujourd'hui des &#233;tudiants qui pr&#233;parent l'agr&#233;gation. Ses travaux sont &#224; l'origine de la dynamique holomorphe, mieux connue du grand public &#224; travers les fractals, qui en donnent des illustrations spectaculaires.&lt;br class='manualbr' /&gt;Paul Montel est enfin un humaniste : on le devine au travers de ses engagements aux c&#244;t&#233;s de Ren&#233; Cassin ou dans sa fa&#231;on de g&#233;rer la programmation du CUM, mais on conna&#238;t peut-&#234;tre moins ses qualit&#233;s et int&#233;r&#234;ts litt&#233;raires, son humour, ses talents de conteur. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2850 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/chemindefer.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/chemindefer-331c5.jpg?1766792762' width='500' height='500' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;i&gt;Lyc&#233;es et grand public&lt;/i&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;span style=&#034;font-size:24px; font-weight: bold; color:#555&#034;&gt;ALAN TURING, DU LANGAGE FORMEL AUX FORMES VIVANTES&lt;/span&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;16 roll-ups + fascicule &#171; Construis ton propre ordinateur ... de papier &#187; + machine Enigma &#233;lectronique et de poche + exp&#233;riences num&#233;riques interactives en ligne&lt;br class='manualbr' /&gt;+ &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Video-Conference-Alan-Turing-genie.html'&gt;Vid&#233;o de la conf&#233;rence de Jean Lass&#232;gue&lt;/a&gt;.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2593 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;61&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-11-14-dscf0104-expoihpturing-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/12-11-14-dscf0104-expoihpturing-2-888be.jpg?1766792886' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Inauguration de l'exposition pour l'Institut Henri Poincar&#233;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#171; Alan Turing aurait eu cent ans le 23 juin 2012. Malgr&#233; la bri&#232;vet&#233; de son existence (42 ans), il demeure l'un des plus grands penseurs anglais du XX&#232;me si&#232;cle pour avoir apport&#233; sa contribution dans 3 domaines majeurs : la logique math&#233;matique, les sciences informatiques et la biologie, ainsi qu'en cryptographie et en intelligence artificielle. Tout cela en moins de vingt ans.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il est &#224; la fois l'un des &#171; p&#232;res &#187; de l'informatique l'auteur d'une th&#233;orie qui porte son nom, mais aussi l'agent au service du renseignement britannique qui a jou&#233; un r&#244;le cl&#233; dans le d&#233;cryptage des codes secrets allemands, d&#233;cisif pour l'issue de la Seconde Guerre Mondiale.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ses id&#233;es ont contribu&#233; &#224; former le monde actuel, &#224; travers l'informatique, l'intelligence artificielle, a mod&#233;lisation math&#233;matique du vivant, la r&#233;flexion philosophique sur des probl&#232;mes fondamentaux de la connaissance et de la vie.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cette exposition pr&#233;sente la vie de Turing et ses perc&#233;es scientifiques. Dix-sept panneaux et de nombreuses photographies vous plongeront dans l'ambiance de l'Angleterre inventive et victorieuse du XX&#232;me si&#232;cle et vosu aideront &#224; comprendre l'essentiel de cette aventure intellectuelle. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;html&gt;
&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt; &lt;/div&gt;
&lt;html&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Coll&#232;ges&lt;/i&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;span style=&#034;font-size:24px; font-weight: bold; color:#555&#034;&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Alan-Turing-Genie-meconnu.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ALAN TURING. G&#233;nie m&#233;connu.&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;9 panneaux + ordinateur de papier + clone moderne d'Enigma + Enigma de poche + exp&#233;riences num&#233;riques interactives en ligne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alan Mathison Turing est un math&#233;maticien britannique auteur de l'article fondateur de la science informatique. Il est &#224; l'origine de la formalisation des concepts d'algorithme et de calculabilit&#233;.Durant la Seconde Guerre mondiale, il a dirig&#233; les recherches de d&#233;cryptage des codes secrets g&#233;n&#233;r&#233;s par la machine Enigma utilis&#233;e par les allemands.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il a travaill&#233; sur un des tout premiers ordinateurs, puis a contribu&#233; au d&#233;bat sur sur la capacit&#233; que pourraient avoir les machines &#224; penser et sur la fabrication d'un cerveau artificiel auquel on donnera le nom d'&#171; intelligence artificielle &#187;. Vers la fin de sa vie, il s'est int&#233;ress&#233; &#224; des mod&#232;les de morphogen&#232;se du vivant conduisant aux &#171; structures de Turing &#187;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Pers&#233;cut&#233; pour son homosexualit&#233;, il &#233;vite la prison en choisissant la castration chimique. Il se suicide le 7 juin 1954 par empoisonnement au cyanure.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1006 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-posterturing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH193/01-posterturing-d4257.jpg?1766792762' width='500' height='193' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;html&gt;
&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt; &lt;/div&gt;
&lt;html&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Tout public&lt;/i&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;span style=&#034;font-size:24px; font-weight: bold; color:#555&#034;&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Le-microprocesseur-a-40-ans.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;LE MICROPROCESSEUR A 40 ANS. La r&#233;volution informatique en marche.&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;8 panneaux + collection de microprocesseurs + ordinateurs anciens.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s le transistor (Bell Lab - 1948), et le circuit int&#233;gr&#233; (Texas Instrument - 1958), le microprocesseur (Intel - 1971 ) fut le 3&#232;me &#233;tage technologique n&#233;cessaire pour que l'informatique envahisse le monde et le transforme.&lt;br class='manualbr' /&gt;Avant l'apparition du microprocesseur, l'informatique est une affaire r&#233;serv&#233;e aux sp&#233;cialistes. Un seul ordinateur remplit des pi&#232;ces enti&#232;res et il faut des &#233;quipes d'ing&#233;nieurs pour en assurer la maintenance. On ne peut y acc&#233;der qu'en montrant patte blanche et badge en r&#232;gle.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le microporcesseur va bouleverser ce mode de fonctionnement. Il faudra 10 ans &#224; IBM, leader de l'informatique &#224; l'&#233;poque, pour comprendre ce qui &#233;tait en train de se passer&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1007 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-postercpu.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH180/01-postercpu-02b3b.jpg?1766792886' width='500' height='180' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;html&gt;
&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt; &lt;/div&gt;
&lt;html&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Tout public&lt;/i&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;span style=&#034;font-size:24px; font-weight: bold; color:#555&#034;&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Pavages-cristaux-et-quasicristaux.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;PAVAGES, CRISTAUX et QUASICRISTAUX. Un art, un jeu, une th&#233;orie.&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;6 panneaux + puzzle-game &lt;br class='manualbr' /&gt;+ &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/VIDEO-Conference-les-quasi.html'&gt;Vid&#233;o de la conf&#233;rence de Denis GRATIAS : &#034;&lt;i&gt;Les quasi-cristaux, de la d&#233;couverte au prix Nobel&#034;&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un pavage est une partition du plan ou de l'espace tridimensionnel par des &#233;l&#233;ments choisis dans un ensemble fini, appel&#233;s PAV&#201;S. &lt;br class='manualbr' /&gt;Paver le plan (ou plut&#244;t une partie du plan) est une activit&#233; ancienne : depuis l'antiquit&#233; les pavages sont utilis&#233;s comme motifs d&#233;coratifs en architecture. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le palais de l'Alhambra construit &#224; Grenade pendant la pr&#233;sence islamique, repr&#233;sente sans doute la forme la plus achev&#233;e de cet art.&lt;br class='manualbr' /&gt;L'&#233;tude des diff&#233;rentes fa&#231;ons de paver l'espace n'est pas qu'une activit&#233; artistique ; c'est un probl&#232;me difficile, source de nombreuses questions math&#233;matiques, c'est aussi une fa&#231;on de comprendre comment s'organise la mati&#232;re.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 2011, le prix nobel de chimie &#224; r&#233;compens&#233; la d&#233;couverte des quasicristaux par Daniel Shechtman&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1008 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-postersubtile.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH180/01-postersubtile-acfa4.jpg?1766792886' width='500' height='180' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;html&gt;
&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt; &lt;/div&gt;
&lt;html&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;tout public&lt;/i&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;span style=&#034;font-size:24px; font-weight: bold; color:#555&#034;&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Sciences-et-jeux-video.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SCIENCES ET JEUX VID&#201;O. Des relations inattendues.&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;7 panneaux + jeux jouables + possibilit&#233; de conf&#233;rence.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On a du mal &#224; imaginer que les premiers jeux-vid&#233;o ont &#233;t&#233; con&#231;us dans des laboratoires de recherche : OXO (1952), Tennis for Two (1958), SpaceWar ! (1961).&lt;br class='autobr' /&gt;
En 1960, DEC commercialise son premier ordinateur : le PDP1. Pour tester ses performances et son interactivit&#233; des &#233;tudiants du MIT inventent le jeu SpaceWar ! qui rencontra un tel succ&#232;s qu'il sera distribu&#233; en standard avec la machine. C'est la premi&#232;re success story du jeu vid&#233;o avant m&#234;me que le terme et le march&#233; n'existent.&lt;br class='autobr' /&gt;
La suite de l'histoire semble montrer une s&#233;paration entre les sciences dites &#171; dures &#187; et les jeux-video. Et pourtant.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1009 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/postersimugame.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH180/postersimugame-6e504.jpg?1766792886' width='500' height='180' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;html&gt;
&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt; &lt;/div&gt;
&lt;html&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Tout public&lt;/i&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;span style=&#034;font-size:24px; font-weight: bold; color:#555&#034;&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Petite-histoire-de-l-informatique.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;PETITE HISTOIRE DE L'INFORMATIQUE&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;7 panneaux + support publicitaire d'&#233;poque + ordinateurs de collection.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Fin des ann&#233;es 1970, d&#233;but des ann&#233;es 1980, la micro-informatique (et ce qu'on a appel&#233; l'informatique familiale) explose.On passe d'une pratique de sp&#233;cialistes, &#224; une pratique de bidouilleurs puis au grand public. Aucune autre industrie (pour le moment), n'a eu le d&#233;veloppement de l'informatique et ce gr&#226;ce &#224; l'invention du transistor, puis du circuit int&#233;gr&#233;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Alors que nous sommes en train de vivre une nouvelle r&#233;volution informatique et que de nouvelles pratiques se d&#233;veloppent avec la mobilit&#233;, les smartphones, les tablettes num&#233;riques, ... nous vous proposons de revenir sur l'histoire de l'informatique depuis la sortie de la guerre jusqu'aux ann&#233;es 1990.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2107 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/informatique-carre.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH354/informatique-carre-b307e.jpg?1766792886' width='500' height='354' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;html&gt;
&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt; &lt;/div&gt;
&lt;html&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Tout public&lt;/i&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;span style=&#034;font-size:24px; font-weight: bold; color:#555&#034;&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Petite-histoire-du-jeu-video.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;PETITE HISTOIRE DU JEU-VIDEO&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;8 panneaux + consoles de jeux de collection&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Longtemps mis &#224; l'index et consid&#233;r&#233; comme une activit&#233; &#171; d&#233;bilisante &#187;, le jeu-vid&#233;o n'est d&#233;sormais plus m&#233;pris&#233; et ignor&#233;.&lt;br class='manualbr' /&gt;D'abord pour raison &#233;conomique : l'industrie vid&#233;oludique p&#232;se plus lourd que le cin&#233;ma dans son ensemble. Ensuite et surtout pour des raisons culturelles : la g&#233;n&#233;ration qui devait &#234;tre ali&#233;n&#233;e pour avoir jouer &#224; Pac-Man ou Mario, ne s'en est finalement pas si mal sorti : elle est aux manettes de l'industrie, de la politique, de la recherche, de l'&#233;ducation, ....&lt;br class='autobr' /&gt;
Casual, serious et scientific gaming, ou installation artistique, le jeu vid&#233;o explore d&#233;sormais tous les champs des &#171; possibles &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2108 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/histoire_jeux_960.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH353/histoire_jeux_960-f3fd8.jpg?1766792886' width='500' height='353' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;html&gt;
&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt; &lt;/div&gt;
&lt;html&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Lyc&#233;e et grand public&lt;/i&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;span style=&#034;font-size:24px; font-weight: bold; color:#555&#034;&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Experimentation-numerique.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;EXP&#201;RIMENTATION NUM&#201;RIQUES INTERACTIVES : 40 ans d'aventure ni&#231;oise&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;10 panneaux + outils de simulations en d&#233;mo.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette exposition retrace l'histoire d'une pratique originale du calcul scientifique depuis la fin des ann&#233;es 60 &#224; l'Observatoire de Nice avec Michel H&#233;non jusqu'&#224; aujourd'hui au sein du laboratoire de math&#233;matiques et l'ouverture &#224; d'autres discipline comme la biologie, en passant par l'Institut Non Lineaire de Nice, qui a eu un r&#244;le d&#233;terminant.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2109 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/eni-960.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH283/eni-960-1270d.jpg?1766792887' width='500' height='283' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;html&gt;
&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt; &lt;/div&gt;
&lt;html&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Tout public&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span style=&#034;font-size:24px; font-weight: bold; color:#555&#034;&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/De-l-Apple-II-a-l-iMac-un-exemple.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;DE l'APPLE 1 &#224; l'IMAC : un exemple d'&#233;volution du design informatique&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;20aine de machines Apple, depuis l'Apple II jusqu'&#224; l'iPhone, en passant par le Mac 128 et le Newton. N&#233;cessite des vitrines.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Depuis l'Apple 1 en 1976, jusqu'&#224; l'iPad et l'iPhone, aucune autre compagnie n'a accompagn&#233; et marqu&#233; l'&#233;volution de l'informatique grand public depuis la fin des ann&#233;es 1970, que qu'Apple. &lt;br class='autobr' /&gt;
Son design hardware et software a toujours suscit&#233; beaucoup de passions, pour faire plus consensus aujourd'hui. &lt;br class='autobr' /&gt;
Vous d&#233;couvrirez le tout premier Macintosh qui proposait d&#233;j&#224; un monobloc tout en un ; le premier iBook en forme de coquillage et son ain&#233; l'Emate d&#233;j&#224; design&#233; par Jonathan Ive et sorti en 1997 ; la grande soeur du Macintosh, le Lisa, un des flops d'Apple ; le surprenant iMac G4 en forme de lampe et sans doute le plus ergonomique de tous les macs. Vous pourrez vous essayer aux premierx Mac Paint et Mac Write datant de 1984 sur Mac 128. &lt;br class='manualbr' /&gt;Vous d&#233;couvrirez &#233;galement, dans une s&#233;rie de posters, l'&#233;volution des interfaces graphiques homme-machine depuis leur apparition chez Xerox jusqu'&#224; l'interface tactile sur mobile, en passant par l'Atari 520ST, Windows 3.11, Mac OS 9 ...&lt;/p&gt;
&lt;html&gt;
&lt;div style=&#034;height:50px&#034;&gt; &lt;/div&gt;
&lt;html&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Tout public&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span style=&#034;font-size:24px; font-weight: bold; color:#555&#034;&gt;EVOLUTION DES INTERFACES GRAPHIQUES UTILISATEURS&lt;/span&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;4 posters. Ordinateurs et assistants num&#233;riques.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A lier avec l'expo Histoire de l'informatique ou Apple.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2110 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/gui-960.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH177/gui-960-53c3e.jpg?1766792887' width='500' height='177' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Alan T. </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Alan-T.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Alan-T.html</guid>		<dc:date>2012-09-23T13:09:40Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Il enterre ses petits soldats cass&#233;s, pour voir s'ils vont repousser entiers.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il s'arr&#234;te au pied des lampadaires et fixe longuement les num&#233;ros de s&#233;rie.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il se demande o&#249; la pens&#233;e appara&#238;t dans le cerveau.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il se demande pourquoi nous avons des corps.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il court tous les jours. C'est un marathonien. Il court pour s'atteindre. Il court pour penser.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il imagine &lt;i&gt;une machine universelle&lt;/i&gt;. Elle peut calculer &lt;i&gt;n'importe quelle s&#233;quence calculable&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pendant le second massacre mondial, ses 49 machines briseuses de codes font le bruit de trois millions d'aiguilles &#224; tricoter. Elles d&#233;cryptent les messages de la machine ennemie, aux dix millions de milliards de clefs possibles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il veut &lt;i&gt;construire un cerveau&lt;/i&gt;, une machine pensante qui aurait la m&#234;me &lt;i&gt;peau&lt;/i&gt; que l'esprit, une sorte de peau d'oignon &#224; peler, et il se demande si l'on parviendra finalement &#224;&lt;i&gt; l'esprit &#171; v&#233;ritable &#187;&lt;/i&gt;, ou &#224; &lt;i&gt;la peau qui ne contient plus rien&lt;/i&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Cette machine apprendrait comme le fait un enfant. Elle serait son propre enfant.&lt;br class='manualbr' /&gt;Elle serait capable de cr&#233;er une sonate, non pas par arrangement de symboles, mais par &lt;i&gt;pens&#233;e ressentie&lt;/i&gt;, et elle &lt;i&gt;saurait&lt;/i&gt; l'avoir &#233;crite.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il passe des heures, couch&#233; sur l'herbe, &#224; observer des marguerites.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il se demande comment elles peuvent grandir.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il publie un article intitul&#233; : &#171; Esquisse du d&#233;veloppement d'une marguerite &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il veut trouver la fa&#231;on dont la vie progresse, d&#233;couvrir comment elle s'organise.&lt;br class='manualbr' /&gt;Existe-t-il une g&#233;om&#233;trie de la vie ?&lt;br class='manualbr' /&gt;La nature a-t-elle un programme ?&lt;br class='manualbr' /&gt;Quels sont ses algorithmes ?&lt;br class='manualbr' /&gt;Il cherche &#224; mod&#233;liser le d&#233;veloppement des formes biologiques, dans l'espoir de parvenir ensuite &#224; une simulation informatique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il esp&#232;re assister ainsi &#224; la naissance et &#224; la constitution de la vie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour &#171; pratiques ind&#233;centes r&#233;it&#233;r&#233;es en compagnie d'un autre homme &#187;, pour &#171; soixante-neuf frictions internes et masturbatoires mutuelles &#187;, il est condamn&#233; &#224; la castration chimique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il va voir sept fois le film &#171; Blanche Neige et les sept nains &#187;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il fredonne sans cesse le couplet de la sorci&#232;re &lt;i&gt; : Plonge la pomme dans le bouillon, Que la Mort qui endort s'y infiltre&lt;/i&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il publie son dernier article : &#171; Probl&#232;mes solubles et probl&#232;mes insolubles &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un Lundi de Pentec&#244;te, le lendemain du jour du souffle violent, des langues de feu, l'ann&#233;e o&#249; pour la premi&#232;re fois un homme court le mile en moins de 4 minutes, il trempe une pomme dans du cyanure.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il la mange.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Texte de Denis Seel, enseignant de lettres, fils de &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Pierre_Seel&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Pierre Seel&lt;/a&gt; d&#233;port&#233; homosexuel durant la seconde guerre mondiale.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Turing-.html" rel="directory"&gt;Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Il enterre ses petits soldats cass&#233;s, pour voir s'ils vont repousser entiers.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il s'arr&#234;te au pied des lampadaires et fixe longuement les num&#233;ros de s&#233;rie.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il se demande o&#249; la pens&#233;e appara&#238;t dans le cerveau.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il se demande pourquoi nous avons des corps.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il court tous les jours. C'est un marathonien. Il court pour s'atteindre. Il court pour penser.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il imagine &lt;i&gt;une machine universelle&lt;/i&gt;. Elle peut calculer &lt;i&gt;n'importe quelle s&#233;quence calculable&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pendant le second massacre mondial, ses 49 machines briseuses de codes font le bruit de trois millions d'aiguilles &#224; tricoter. Elles d&#233;cryptent les messages de la machine ennemie, aux dix millions de milliards de clefs possibles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il veut &lt;i&gt;construire un cerveau&lt;/i&gt;, une machine pensante qui aurait la m&#234;me &lt;i&gt;peau&lt;/i&gt; que l'esprit, une sorte de peau d'oignon &#224; peler, et il se demande si l'on parviendra finalement &#224;&lt;i&gt; l'esprit &#171; v&#233;ritable &#187;&lt;/i&gt;, ou &#224; &lt;i&gt;la peau qui ne contient plus rien&lt;/i&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Cette machine apprendrait comme le fait un enfant. Elle serait son propre enfant.&lt;br class='manualbr' /&gt;Elle serait capable de cr&#233;er une sonate, non pas par arrangement de symboles, mais par &lt;i&gt;pens&#233;e ressentie&lt;/i&gt;, et elle &lt;i&gt;saurait&lt;/i&gt; l'avoir &#233;crite.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il passe des heures, couch&#233; sur l'herbe, &#224; observer des marguerites.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il se demande comment elles peuvent grandir.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il publie un article intitul&#233; : &#171; Esquisse du d&#233;veloppement d'une marguerite &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il veut trouver la fa&#231;on dont la vie progresse, d&#233;couvrir comment elle s'organise.&lt;br class='manualbr' /&gt;Existe-t-il une g&#233;om&#233;trie de la vie ?&lt;br class='manualbr' /&gt;La nature a-t-elle un programme ?&lt;br class='manualbr' /&gt;Quels sont ses algorithmes ?&lt;br class='manualbr' /&gt;Il cherche &#224; mod&#233;liser le d&#233;veloppement des formes biologiques, dans l'espoir de parvenir ensuite &#224; une simulation informatique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il esp&#232;re assister ainsi &#224; la naissance et &#224; la constitution de la vie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour &#171; pratiques ind&#233;centes r&#233;it&#233;r&#233;es en compagnie d'un autre homme &#187;, pour &#171; soixante-neuf frictions internes et masturbatoires mutuelles &#187;, il est condamn&#233; &#224; la castration chimique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il va voir sept fois le film &#171; Blanche Neige et les sept nains &#187;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il fredonne sans cesse le couplet de la sorci&#232;re &lt;i&gt; : Plonge la pomme dans le bouillon, Que la Mort qui endort s'y infiltre&lt;/i&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il publie son dernier article : &#171; Probl&#232;mes solubles et probl&#232;mes insolubles &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un Lundi de Pentec&#244;te, le lendemain du jour du souffle violent, des langues de feu, l'ann&#233;e o&#249; pour la premi&#232;re fois un homme court le mile en moins de 4 minutes, il trempe une pomme dans du cyanure.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il la mange.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Texte de Denis Seel, enseignant de lettres, fils de &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Pierre_Seel&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Pierre Seel&lt;/a&gt; d&#233;port&#233; homosexuel durant la seconde guerre mondiale.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les Rencontres du Mercredi</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-Rencontres-du-Mercredi,959.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-Rencontres-du-Mercredi,959.html</guid>		<dc:date>2012-09-19T16:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;i&gt;Deux mercredis par mois (1er et 3&#232;me), l'association &lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Kernel Panic&lt;/a&gt; et l'Espace-Turing vous donnent RDV pour des rencontres informelles entre passionn&#233;s de nouvelles technologies.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'occasion de bavarder et montrer les derni&#232;res nouveaut&#233;s, faire des d&#233;mos, &#8230;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plan (n&#176;4) : &lt;a href=&#034;http://binged.it/Q1DoN6&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://binged.it/Q1DoN6&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Deux mercredis par mois (1er et 3&#232;me), l'association &lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Kernel Panic&lt;/a&gt; et l'Espace-Turing vous donnent RDV pour des rencontres informelles entre passionn&#233;s de nouvelles technologies.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'occasion de bavarder et montrer les derni&#232;res nouveaut&#233;s, faire des d&#233;mos, &#8230;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plan (n&#176;4) : &lt;a href=&#034;http://binged.it/Q1DoN6&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://binged.it/Q1DoN6&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les Rencontres du Mercredi</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-Rencontres-du-Mercredi.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-Rencontres-du-Mercredi.html</guid>		<dc:date>2012-09-04T16:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;i&gt;Deux mercredis par mois (1er et 3&#232;me), l'association &lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Kernel Panic&lt;/a&gt; et l'Espace-Turing vous donnent RDV pour des rencontres informelles entre passionn&#233;s de nouvelles technologies.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'occasion de bavarder et montrer les derni&#232;res nouveaut&#233;s, faire des d&#233;mos, &#8230;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plan (n&#176;4) : &lt;a href=&#034;http://binged.it/Q1DoN6&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://binged.it/Q1DoN6&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Deux mercredis par mois (1er et 3&#232;me), l'association &lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Kernel Panic&lt;/a&gt; et l'Espace-Turing vous donnent RDV pour des rencontres informelles entre passionn&#233;s de nouvelles technologies.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'occasion de bavarder et montrer les derni&#232;res nouveaut&#233;s, faire des d&#233;mos, &#8230;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plan (n&#176;4) : &lt;a href=&#034;http://binged.it/Q1DoN6&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://binged.it/Q1DoN6&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Turing, hardcore gamer ?</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Turing-hardcore-gamer.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Turing-hardcore-gamer.html</guid>		<dc:date>2012-08-17T19:33:46Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK, marc</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2046 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;215&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/chess/images/home5_hp.jpg' width=&#034;442&#034; height=&#034;369&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Dr. Dietrich Prinz chargeant un programme d'&#233;chec sur l'ordinateur Ferranti Mark I
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Le programme de jeu d'&#233;chec du Dr. Dietrich Prinz est une adaptation du programme propos&#233; par Alan Turing, pour le Ferranti Mark I
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ceux qui sont venus &#224; nos conf&#233;rences &#034;&lt;i&gt;sciences et jeu vid&#233;o&lt;/i&gt;&#034; le savent ;-), mais il est peu connu que Turing imagina le premier programme capable de jouer contre un humain. Il s'agissait d'un programme de jeu d'&#233;checs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La pr&#233;occupation de Turing n'&#233;tait pas en soit le jeu, mais la possibilit&#233; pour une machine d'apprendre de ses erreurs comme le ferait un &#234;tre humain.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et quoi de mieux que les jeux pour exp&#233;rimenter des concepts plus &#034;s&#233;rieux&#034;. Ce f&#251;t aussi le cas en 1952 avec &lt;i&gt;OXO&lt;/i&gt; pour les interactions hommes machines, ou &lt;i&gt;Spacewar !&lt;/i&gt; en 1962 pour tester les capacit&#233;s du tout premier ordinateur DEC, le PDP-1.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il faut r&#233;aliser que Turing con&#231;oit ce programme au m&#234;me moment o&#249; A.S. Douglas con&#231;oit &lt;i&gt;OXO&lt;/i&gt;, un simple tic-tac-toe, et plus de 10 ans avant &lt;i&gt;Spacewar !&lt;/i&gt; le premier jeu-vid&#233;o &#034;programm&#233;&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; A d&#233;couvrir : &#034;&lt;a href=&#034;http://www.turingarchive.org/browse.php/B/7&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Digital computers applied to games&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&#034; de 1953 par Alan Turing&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans cette vid&#233;o, le champion d'&#233;chec Kasparov affronte lors d'une conf&#233;rence pour le centenaire de Turing &#224; Manchester le 25 juin dernier, le programme imagin&#233; par Turing &#224; une &#233;poque o&#249; aucune machine n'&#233;tait encore capable de le faire tourner. Un beau clin d'oeil de la part de Kasparov qui avait &#233;t&#233; battu en 1997 par le supercalculateur &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Deep_Blue&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Deep Blue&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/wrxdWkjmhKg&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Jeux-Sciences-et-Scientific-Gaming-.html" rel="directory"&gt;Jeux, Sciences et Scientific Gaming&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2046 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;215&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.computerhistory.org/chess/images/home5_hp.jpg' width='369' height='442' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Dr. Dietrich Prinz chargeant un programme d'&#233;chec sur l'ordinateur Ferranti Mark I
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Le programme de jeu d'&#233;chec du Dr. Dietrich Prinz est une adaptation du programme propos&#233; par Alan Turing, pour le Ferranti Mark I
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ceux qui sont venus &#224; nos conf&#233;rences &#034;&lt;i&gt;sciences et jeu vid&#233;o&lt;/i&gt;&#034; le savent ;-), mais il est peu connu que Turing imagina le premier programme capable de jouer contre un humain. Il s'agissait d'un programme de jeu d'&#233;checs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La pr&#233;occupation de Turing n'&#233;tait pas en soit le jeu, mais la possibilit&#233; pour une machine d'apprendre de ses erreurs comme le ferait un &#234;tre humain.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et quoi de mieux que les jeux pour exp&#233;rimenter des concepts plus &#034;s&#233;rieux&#034;. Ce f&#251;t aussi le cas en 1952 avec &lt;i&gt;OXO&lt;/i&gt; pour les interactions hommes machines, ou &lt;i&gt;Spacewar !&lt;/i&gt; en 1962 pour tester les capacit&#233;s du tout premier ordinateur DEC, le PDP-1.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il faut r&#233;aliser que Turing con&#231;oit ce programme au m&#234;me moment o&#249; A.S. Douglas con&#231;oit &lt;i&gt;OXO&lt;/i&gt;, un simple tic-tac-toe, et plus de 10 ans avant &lt;i&gt;Spacewar !&lt;/i&gt; le premier jeu-vid&#233;o &#034;programm&#233;&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; A d&#233;couvrir : &#034;&lt;a href=&#034;http://www.turingarchive.org/browse.php/B/7&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Digital computers applied to games&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&#034; de 1953 par Alan Turing&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans cette vid&#233;o, le champion d'&#233;chec Kasparov affronte lors d'une conf&#233;rence pour le centenaire de Turing &#224; Manchester le 25 juin dernier, le programme imagin&#233; par Turing &#224; une &#233;poque o&#249; aucune machine n'&#233;tait encore capable de le faire tourner. Un beau clin d'oeil de la part de Kasparov qui avait &#233;t&#233; battu en 1997 par le supercalculateur &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Deep_Blue&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Deep Blue&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/wrxdWkjmhKg&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Filmographie</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Filmographie.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Filmographie.html</guid>		<dc:date>2012-07-21T06:36:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Liste non exhaustive de &lt;a href=&#034;http://astore.amazon.fr/espaceturing-21?_encoding=UTF8&amp;node=1&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;films&lt;/a&gt; qui nous ont marqu&#233; traitant de pr&#234;t ou de loin d'informatique, de robots, de cyborgs, ...&lt;/p&gt; &lt;iframe src='https://cdn.knightlab.com/libs/timeline/latest/embed/index.html?source=0Aoa06qDeifXudHVUQ0RhMC1iNGRIZ2RXZmp6b0dJdHc&amp;font=Bevan-PotanoSans&amp;maptype=toner&amp;lang=fr&amp;width=900&amp;height=650' width='900' height='650' frameborder='0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Ressources-.html" rel="directory"&gt;Ressources&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Liste non exhaustive de &lt;a href=&#034;http://astore.amazon.fr/espaceturing-21?_encoding=UTF8&amp;node=1&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;films&lt;/a&gt; qui nous ont marqu&#233; traitant de pr&#234;t ou de loin d'informatique, de robots, de cyborgs, ...&lt;/p&gt; &lt;iframe src='https://cdn.knightlab.com/libs/timeline/latest/embed/index.html?source=0Aoa06qDeifXudHVUQ0RhMC1iNGRIZ2RXZmp6b0dJdHc&amp;font=Bevan-PotanoSans&amp;maptype=toner&amp;lang=fr&amp;width=900&amp;height=650' width='900' height='650' frameborder='0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sciences de l'information et de la communication : journ&#233;e d'&#233;tudes &#171; Un Monde en tout petit ? Twitter et le micro-blogging &#187; </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sciences-de-l-information-et-de-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sciences-de-l-information-et-de-la.html</guid>		<dc:date>2012-07-11T07:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1979 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://actualite.unice.fr/IMG/gif/twitter-bird-blue-on-white-2.gif' width=&#034;200&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le laboratoire Information, m&#233;dias, milieux, m&#233;diation, organise la journ&#233;e d'&#233;tudes :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un Monde en tout petit ? Twitter et le micro-blogging&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au programme :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;9h20 : Pr&#233;sentation du programme de recherche I3M, par Gabriel Gallezot et Nicolas P&#233;lissier, Responsables de programme&lt;br class='autobr' /&gt;
1&#232;re session : Usages socio-professionnels de Twitter (Discutants : Louise Merzeau et Marc Mentr&#233;)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 9h30 : Tweet et sciences : la recherche acad&#233;mique &#224; l'&#233;preuve de Twitter (Gabriel Gallezot)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 10h : M&#233;diation sociotechnique au sein de communaut&#233;s d'apprentissage : l'usage de Twitter en formation &#224; distance (Xavier Inghilterra)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 10h30 : Twitter : questionnement sur les usages par les professionnels de la communication (Fr&#233;d&#233;ric Ely, Franck Debos, Daphn&#233; Duvernay)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 11h : Twitter, un nouveau lieu de l&#233;gitimation des leaders politiques ? (Alexandre Eyries et Anne-H&#233;l&#232;ne Ubertini)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;2&#232;me session : Twitter, marges et p&#233;riph&#233;ries : (Discutants : Jean-Marie Charon-CEMS et Jean-Claude Domenget)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 11h30 : Twitter et la &#171; curation &#187; de contenus : nouvelles pratiques, nouveaux usages ? (Vincent Lambert et Vanessa Landaverde)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 12h : Twitter comme nouvelle source des journalistes ou nouveau m&#233;dia concurrent ? (Nicolas P&#233;lissier et Mamadou Diallo)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 12h30 : No Lebanon, no Tweet (Jacques Araszkiewiez, Emmanuel Marty)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 13h-14h : D&#233;jeuner sur place.&lt;br class='autobr' /&gt;
3&#232;me session : Twitter &#224; la crois&#233;e des Medias et Cultural Studies&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 14h-16h : table ronde avec Louise Merzeau (Universit&#233; Paris Ouest Nanterre La D&#233;fense-TACTIC), Jean-Marie Charon (CNRS/EHESS-CEMS), Marc Mentr&#233; (Ecole des M&#233;tiers de l'Information) et Jean-Claude Domenget (IUT SRC Montb&#233;liard-LASELDI).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1979 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH200/twitter-bird-blu-c813daeb-bef52.gif?1754990903' width='200' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le laboratoire Information, m&#233;dias, milieux, m&#233;diation, organise la journ&#233;e d'&#233;tudes :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un Monde en tout petit ? Twitter et le micro-blogging&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au programme :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;9h20 : Pr&#233;sentation du programme de recherche I3M, par Gabriel Gallezot et Nicolas P&#233;lissier, Responsables de programme&lt;br class='autobr' /&gt;
1&#232;re session : Usages socio-professionnels de Twitter (Discutants : Louise Merzeau et Marc Mentr&#233;)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 9h30 : Tweet et sciences : la recherche acad&#233;mique &#224; l'&#233;preuve de Twitter (Gabriel Gallezot)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 10h : M&#233;diation sociotechnique au sein de communaut&#233;s d'apprentissage : l'usage de Twitter en formation &#224; distance (Xavier Inghilterra)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 10h30 : Twitter : questionnement sur les usages par les professionnels de la communication (Fr&#233;d&#233;ric Ely, Franck Debos, Daphn&#233; Duvernay)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 11h : Twitter, un nouveau lieu de l&#233;gitimation des leaders politiques ? (Alexandre Eyries et Anne-H&#233;l&#232;ne Ubertini)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;2&#232;me session : Twitter, marges et p&#233;riph&#233;ries : (Discutants : Jean-Marie Charon-CEMS et Jean-Claude Domenget)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 11h30 : Twitter et la &#171; curation &#187; de contenus : nouvelles pratiques, nouveaux usages ? (Vincent Lambert et Vanessa Landaverde)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 12h : Twitter comme nouvelle source des journalistes ou nouveau m&#233;dia concurrent ? (Nicolas P&#233;lissier et Mamadou Diallo)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 12h30 : No Lebanon, no Tweet (Jacques Araszkiewiez, Emmanuel Marty)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 13h-14h : D&#233;jeuner sur place.&lt;br class='autobr' /&gt;
3&#232;me session : Twitter &#224; la crois&#233;e des Medias et Cultural Studies&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 14h-16h : table ronde avec Louise Merzeau (Universit&#233; Paris Ouest Nanterre La D&#233;fense-TACTIC), Jean-Marie Charon (CNRS/EHESS-CEMS), Marc Mentr&#233; (Ecole des M&#233;tiers de l'Information) et Jean-Claude Domenget (IUT SRC Montb&#233;liard-LASELDI).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://actualite.unice.fr/spip.php?article2804" class="spip_out"&gt;http://actualite.unice.fr/spip.php?...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Conf&#233;rences - Comment la machine universelle a boulevers&#233; notre soci&#233;t&#233; </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Conferences-Comment-la-machine.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Conferences-Comment-la-machine.html</guid>		<dc:date>2012-07-02T18:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le d&#233;partement Informatique de l'ENS de Lyon, le laboratoire d'Informatique du Parall&#233;lisme de l'ENS de Lyon (LIP) et le Laboratoire d'Excellence Math&#233;matiques et Informatique &#224; Lyon (MILYON) s'associent pour c&#233;l&#233;brer le centi&#232;me anniversaire de la naissance d'Alan Turing. De nombreuses initiatives sont prises &#224; travers le monde au travers de &#171; l'ann&#233;e Alan Turing&#171; . L'&#233;v&#233;nement en France se d&#233;roule &#224; l'ENS de Lyon et s'articule autour de 4 temps forts :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; une premi&#232;re journ&#233;e (2/07/2012) francophone grand public et multi-disciplinaire (informatique, philosophie, &#233;pist&#233;mologie, etc.) autour de l'h&#233;ritage d'Alan Turing et de l'impact de la notion fondamentale d'ordinateur / calculateur / machine universelle ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#224; la fin de la premi&#232;re journ&#233;e, la remise du premier doctorat honoris causa en informatique de l'ENS de Lyon &#224; Leslie Valiant, laur&#233;at du prix Turing en 2010 ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; le deuxi&#232;me jour (3/07/2012), une conf&#233;rence internationale en langue anglaise intitul&#233;e &#8220;Turing's heritage : Logic, Computation &amp; Complexity&#8221;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; et le dernier jour (4/07/2012), un atelier du groupe de travail &#8220;complexit&#233; et mod&#232;les finis&#8221; du GDR CNRS Informatique Math&#233;matique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le d&#233;partement Informatique de l'ENS de Lyon, le laboratoire d'Informatique du Parall&#233;lisme de l'ENS de Lyon (LIP) et le Laboratoire d'Excellence Math&#233;matiques et Informatique &#224; Lyon (MILYON) s'associent pour c&#233;l&#233;brer le centi&#232;me anniversaire de la naissance d'Alan Turing. De nombreuses initiatives sont prises &#224; travers le monde au travers de &#171; l'ann&#233;e Alan Turing&#171; . L'&#233;v&#233;nement en France se d&#233;roule &#224; l'ENS de Lyon et s'articule autour de 4 temps forts :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; une premi&#232;re journ&#233;e (2/07/2012) francophone grand public et multi-disciplinaire (informatique, philosophie, &#233;pist&#233;mologie, etc.) autour de l'h&#233;ritage d'Alan Turing et de l'impact de la notion fondamentale d'ordinateur / calculateur / machine universelle ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#224; la fin de la premi&#232;re journ&#233;e, la remise du premier doctorat honoris causa en informatique de l'ENS de Lyon &#224; Leslie Valiant, laur&#233;at du prix Turing en 2010 ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; le deuxi&#232;me jour (3/07/2012), une conf&#233;rence internationale en langue anglaise intitul&#233;e &#8220;Turing's heritage : Logic, Computation &amp; Complexity&#8221;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; et le dernier jour (4/07/2012), un atelier du groupe de travail &#8220;complexit&#233; et mod&#232;les finis&#8221; du GDR CNRS Informatique Math&#233;matique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.turing2012.fr/" class="spip_out"&gt;http://www.turing2012.fr/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Premi&#232;res rencontres professionnelles europ&#233;ennes du jeu vid&#233;o ind&#233;pendant</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Premieres-rencontres.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Premieres-rencontres.html</guid>		<dc:date>2012-07-02T16:10:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1657 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.afjv.com/2012/02/120217_eigd.png' width=&#034;270&#034; height=&#034;350&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les European Indie Game Days (EIGD) sont les premi&#232;res rencontres professionnelles europ&#233;ennes du jeu vid&#233;o ind&#233;pendant. Elles auront lieu les 2 et 3 juillet &#224; Marseille &#224; &#034; La Cartonnerie &#034; de la Friche La Belle de Mai. Cette premi&#232;re &#233;dition a pour ambition de r&#233;unir et de f&#233;d&#233;rer tous les acteurs europ&#233;ens du jeu ind&#233;pendant autour d'un seul &#233;v&#233;nement et de promouvoir non seulement une fili&#232;re porteuse mais &#233;galement un ensemble de productions cr&#233;atives et innovantes. Tables rondes et conf&#233;rences seront ouvertes aux professionnels du secteur, mais &#233;galement aux &#233;tudiants, organismes de formation et professionnels des m&#233;dias. Plusieurs prix seront &#233;galement remis aux jeux les plus innovants dans diff&#233;rentes cat&#233;gories.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un cycle de tables rondes et conf&#233;rences avec au menu : business models, innovation, cross-plateformes, transm&#233;dia, cloud gaming&#8230;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#232;s de 10 tables rondes et conf&#233;rences se tiendront tout au long de ces deux jours d'&#233;v&#233;nement. Les diff&#233;rents aspects commerciaux, marketings, financiers, juridiques et innovants du jeu vid&#233;o ind&#233;pendant seront abord&#233;s au travers de t&#233;moignages de professionnels et d'interventions d'experts de diff&#233;rentes nationalit&#233;s. De grands noms du jeu ind&#233;pendant faisant r&#233;f&#233;rence en la mati&#232;re contribueront &#224; la cr&#233;dibilit&#233; et au succ&#232;s de ces rencontres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une remise de prix : grand prix du jeu ind&#233;pendant, prix du meilleur business model, prix de l'innovation technologique, prix de l'innovation gameplay, prix de la presse et prix des &#233;coles.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s un appel &#224; candidatures, un comit&#233; compos&#233; de professionnels, mais &#233;galement de joueurs, s&#233;lectionnera 3 jeux pour chacun de ces prix, soit 18 jeux. Ceux-ci seront alors expos&#233;s en d&#233;monstration et t&#233;l&#233;chargeables sur le site de l'&#233;v&#233;nement. L'&#233;lection des meilleurs jeux sera orchestr&#233;e par le Syndicat National du Jeu Vid&#233;o (SNJV), partenaire fort des EIGD. Les meilleurs jeux vid&#233;o ind&#233;pendants en comp&#233;tition seront r&#233;compens&#233;s par diff&#233;rents prix remis lors de la soir&#233;e du 2 juillet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En savoir plus : &lt;a href=&#034;http://www.eigd.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.eigd.org&lt;/a&gt; / &lt;a href=&#034;http://www.primi.pro&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.primi.pro&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1657 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L270xH350/120217_eigd-ee845976-0c1c3.png?1754990903' width='270' height='350' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les European Indie Game Days (EIGD) sont les premi&#232;res rencontres professionnelles europ&#233;ennes du jeu vid&#233;o ind&#233;pendant. Elles auront lieu les 2 et 3 juillet &#224; Marseille &#224; &#034; La Cartonnerie &#034; de la Friche La Belle de Mai. Cette premi&#232;re &#233;dition a pour ambition de r&#233;unir et de f&#233;d&#233;rer tous les acteurs europ&#233;ens du jeu ind&#233;pendant autour d'un seul &#233;v&#233;nement et de promouvoir non seulement une fili&#232;re porteuse mais &#233;galement un ensemble de productions cr&#233;atives et innovantes. Tables rondes et conf&#233;rences seront ouvertes aux professionnels du secteur, mais &#233;galement aux &#233;tudiants, organismes de formation et professionnels des m&#233;dias. Plusieurs prix seront &#233;galement remis aux jeux les plus innovants dans diff&#233;rentes cat&#233;gories.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un cycle de tables rondes et conf&#233;rences avec au menu : business models, innovation, cross-plateformes, transm&#233;dia, cloud gaming&#8230;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#232;s de 10 tables rondes et conf&#233;rences se tiendront tout au long de ces deux jours d'&#233;v&#233;nement. Les diff&#233;rents aspects commerciaux, marketings, financiers, juridiques et innovants du jeu vid&#233;o ind&#233;pendant seront abord&#233;s au travers de t&#233;moignages de professionnels et d'interventions d'experts de diff&#233;rentes nationalit&#233;s. De grands noms du jeu ind&#233;pendant faisant r&#233;f&#233;rence en la mati&#232;re contribueront &#224; la cr&#233;dibilit&#233; et au succ&#232;s de ces rencontres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une remise de prix : grand prix du jeu ind&#233;pendant, prix du meilleur business model, prix de l'innovation technologique, prix de l'innovation gameplay, prix de la presse et prix des &#233;coles.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s un appel &#224; candidatures, un comit&#233; compos&#233; de professionnels, mais &#233;galement de joueurs, s&#233;lectionnera 3 jeux pour chacun de ces prix, soit 18 jeux. Ceux-ci seront alors expos&#233;s en d&#233;monstration et t&#233;l&#233;chargeables sur le site de l'&#233;v&#233;nement. L'&#233;lection des meilleurs jeux sera orchestr&#233;e par le Syndicat National du Jeu Vid&#233;o (SNJV), partenaire fort des EIGD. Les meilleurs jeux vid&#233;o ind&#233;pendants en comp&#233;tition seront r&#233;compens&#233;s par diff&#233;rents prix remis lors de la soir&#233;e du 2 juillet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En savoir plus : &lt;a href=&#034;http://www.eigd.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.eigd.org&lt;/a&gt; / &lt;a href=&#034;http://www.primi.pro&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.primi.pro&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.eigd.org/" class="spip_out"&gt;http://www.eigd.org/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Expo/Conf&#233;rence &#034;Sciences et Jeux-Vid&#233;o&#034; lors du Re-Play Festival</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Re-Play-Festival.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Re-Play-Festival.html</guid>		<dc:date>2012-06-30T12:06:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Nous serons pr&#233;sent lors de cette manifestation avec&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Samedi &#224; 13h45 : conf&#233;rence intitul&#233;e &#034;Sciences et jeux vid&#233;o, des relations inattendues&#034;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le WE : un stand sur cette th&#233;matique avec posters et jeux&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Organis&#233; par&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Nice Lab
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mus&#233;e AV
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; le Jr's&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Le programme s'&#233;toffe de jour en jour avec des conf&#233;rences, des projections, des concours et des animations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parmi les diff&#233;rents stands nous aurons :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Sud Retro Electro avec sa grande panoplie de consoles.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un stand d&#233;di&#233; Pockets.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un stand Retrogaming orient&#233; ordinateurs.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un stand d&#233;di&#233; &#224; l'Arduino !
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un stand de vente de consoles, jeux, accessoires.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Interflip sp&#233;cialiste de la vente de babyfoot, flipper, billard, jukebox et autres.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mad in Japan, sp&#233;cialiste de la japanimation.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; L'Espace Turing qui viendra pr&#233;senter leur tr&#232;s beau mus&#233;e qui se situe tout &#224; c&#244;t&#233;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Atlas Game Shop, sp&#233;cialiste du Retrogaming &amp; Next Gen.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et bien s&#251;r, il y aura l'exposition au sous-sol consacr&#233;e aux ordinateurs, consoles, pockets, pongs et objets cultes entre les ann&#233;es 70 et 2000.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Certains passionn&#233;s se sont d&#233;j&#224; fait connaitre pour exposer leurs bornes et flippers dont certains seront &#224; vendre sur place !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si vous souhaitez &#233;galement exposer votre flipper, borne ou tenir des petits stands de Retrogaming sur votre sujet de pr&#233;dilection afin de faire partager votre passion, rejoignez-nous dans cette belle aventure si rare sur la C&#244;te d'Azur et aidez-nous &#224; en faire un salon digne de ce nom. Contactez-nous sur contact@replay-festival.com&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je sens que nous allons nous &#233;clater fin juin !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le RE-PLAY Festival est une initiative b&#233;n&#233;vole de :&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Nous serons pr&#233;sent lors de cette manifestation avec&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Samedi &#224; 13h45 : conf&#233;rence intitul&#233;e &#034;Sciences et jeux vid&#233;o, des relations inattendues&#034;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le WE : un stand sur cette th&#233;matique avec posters et jeux&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Organis&#233; par&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Nice Lab
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mus&#233;e AV
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; le Jr's&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Le programme s'&#233;toffe de jour en jour avec des conf&#233;rences, des projections, des concours et des animations.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parmi les diff&#233;rents stands nous aurons :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Sud Retro Electro avec sa grande panoplie de consoles.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un stand d&#233;di&#233; Pockets.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un stand Retrogaming orient&#233; ordinateurs.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un stand d&#233;di&#233; &#224; l'Arduino !
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un stand de vente de consoles, jeux, accessoires.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Interflip sp&#233;cialiste de la vente de babyfoot, flipper, billard, jukebox et autres.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mad in Japan, sp&#233;cialiste de la japanimation.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; L'Espace Turing qui viendra pr&#233;senter leur tr&#232;s beau mus&#233;e qui se situe tout &#224; c&#244;t&#233;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Atlas Game Shop, sp&#233;cialiste du Retrogaming &amp; Next Gen.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et bien s&#251;r, il y aura l'exposition au sous-sol consacr&#233;e aux ordinateurs, consoles, pockets, pongs et objets cultes entre les ann&#233;es 70 et 2000.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Certains passionn&#233;s se sont d&#233;j&#224; fait connaitre pour exposer leurs bornes et flippers dont certains seront &#224; vendre sur place !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si vous souhaitez &#233;galement exposer votre flipper, borne ou tenir des petits stands de Retrogaming sur votre sujet de pr&#233;dilection afin de faire partager votre passion, rejoignez-nous dans cette belle aventure si rare sur la C&#244;te d'Azur et aidez-nous &#224; en faire un salon digne de ce nom. Contactez-nous sur contact@replay-festival.com&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je sens que nous allons nous &#233;clater fin juin !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le RE-PLAY Festival est une initiative b&#233;n&#233;vole de :&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.replay-festival.com/" class="spip_out"&gt;http://www.replay-festival.com/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Stage de robotique et d'algorithmique - CM2 de l'&#233;cole primaire Nika&#239;a</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-de-robotique-et-d,930.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-de-robotique-et-d,930.html</guid>		<dc:date>2012-06-20T09:15:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Durant 4 apr&#232;s-midi, les &#233;l&#232;ves de CM2 de l'&#233;cole Nika&#239;a, se sont initi&#233;s &#224; la robotique et &#224; l'algorithmique sur Lego Mindstorm &#224; l'Espace-Turing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S&#233;ance 1 : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; pr&#233;sentation des kits de robotiques
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Dessin des robots
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pr&#233;sentation par chaque &#233;l&#232;ve de son rober et classement des robots en 5 genres.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mise en place des groupes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S&#233;ance 2 : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Prise en main des &#233;l&#233;ments techniques des kits robots. &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Adaptation des robots imagin&#233;s sur papier aux contraintes techniques des kits. &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Construction, d&#233;montage, remontage, explication et discussion des solutions pour r&#233;aliser les fonctions &#034;m&#233;caniques&#034; des robots.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S&#233;ance 3 : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Fin de la construction des robots.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pr&#233;sentation de la programmation.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Programmation des robots accompagn&#233;s par un animateur.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Premiers tests des solutions techniques en situation r&#233;elle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S&#233;ance 4 : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Fin programmation &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; D&#233;monstration &#224; toute la classe.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-de-robotique-et-d,814.html'&gt;S&#233;rie photos 1&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-de-robotique-et-d,849.html'&gt;S&#233;rie photos 2&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-de-robotique-et-d,872.html'&gt;S&#233;rie photos 3&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1951 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-11-et-cm2nikaiarobotique-dscf6459.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-11-et-cm2nikaiarobotique-dscf6459.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_1834 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_-16.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_-16.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_1850 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/test-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/test-2.jpg' width=&#034;782&#034; height=&#034;960&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_1905 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6425.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6425.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_1899 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6411.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6411.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_1909 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6432.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6432.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_1912 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6440.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6440.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;iframe width=&#034;420&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/KavYixb2Jkw&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Durant 4 apr&#232;s-midi, les &#233;l&#232;ves de CM2 de l'&#233;cole Nika&#239;a, se sont initi&#233;s &#224; la robotique et &#224; l'algorithmique sur Lego Mindstorm &#224; l'Espace-Turing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S&#233;ance 1 : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; pr&#233;sentation des kits de robotiques
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Dessin des robots
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pr&#233;sentation par chaque &#233;l&#232;ve de son rober et classement des robots en 5 genres.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mise en place des groupes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S&#233;ance 2 : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Prise en main des &#233;l&#233;ments techniques des kits robots. &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Adaptation des robots imagin&#233;s sur papier aux contraintes techniques des kits. &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Construction, d&#233;montage, remontage, explication et discussion des solutions pour r&#233;aliser les fonctions &#034;m&#233;caniques&#034; des robots.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S&#233;ance 3 : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Fin de la construction des robots.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pr&#233;sentation de la programmation.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Programmation des robots accompagn&#233;s par un animateur.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Premiers tests des solutions techniques en situation r&#233;elle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S&#233;ance 4 : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Fin programmation &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; D&#233;monstration &#224; toute la classe.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-de-robotique-et-d,814.html'&gt;S&#233;rie photos 1&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-de-robotique-et-d,849.html'&gt;S&#233;rie photos 2&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-de-robotique-et-d,872.html'&gt;S&#233;rie photos 3&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1951 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-11-et-cm2nikaiarobotique-dscf6459.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/12-06-11-et-cm2nikaiarobotique-dscf6459-74294.jpg?1766792887' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_1834 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_-16.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/12-05-07-cm2-robot-tur_-16-80005.jpg?1766792887' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_1850 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/test-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH614/test-2-ad8d7.jpg?1766792887' width='500' height='614' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_1905 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6425.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6425-1319e.jpg?1766792887' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_1899 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6411.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6411-3e36d.jpg?1766792887' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_1909 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6432.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6432-e2806.jpg?1766792887' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_1912 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6440.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6440-861b1.jpg?1766792887' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;iframe width=&#034;420&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/KavYixb2Jkw&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Stage MATHC2+ dans l'Acad&#233;mie de NICE</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-MATHC2-dans-l-Academie-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-MATHC2-dans-l-Academie-de.html</guid>		<dc:date>2012-06-14T18:46:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Projet de stage de deux jours &#233;labor&#233; en partenariat entre l'acad&#233;mie de Nice et l'Universit&#233; de Nice &#8211; Sophia Antipolis (Laboratoire Dieudonn&#233;)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.animath.fr/spip.php?rubrique263&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A propos des stages MathC2+&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Responsables porteurs du projet&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pierre MARI IA IPR de math&#233;matiques
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Michel MERLE Directeur du d&#233;partement de math&#233;matiques de l'universit&#233; de Nice-Sophia Antipolis&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les &#233;l&#232;ves concern&#233;s :&lt;/strong&gt; 60 &#233;l&#232;ves de classe de seconde des lyc&#233;es d'enseignement g&#233;n&#233;ral et technologique du secteur ni&#231;ois.&lt;br class='manualbr' /&gt;Les &#233;l&#232;ves seront d&#233;sign&#233;s parmi des volontaires par les proviseurs qui s'efforceront de privil&#233;gier les crit&#232;res de choix suivants : &lt;br class='manualbr' /&gt;Des &#233;l&#232;ves ayant un potentiel en math&#233;matiques, souhaitant s'orienter en premi&#232;re scientifique sans projet d&#233;fini.&lt;br class='manualbr' /&gt;Des &#233;l&#232;ves qui ne b&#233;n&#233;ficient pas d'un environnement propice au d&#233;veloppement d'un projet d'&#233;tude scientifique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Des &#233;l&#232;ves issus de l'immigration r&#233;cente.&lt;br class='manualbr' /&gt;Un public majoritairement f&#233;minin.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Programme&lt;/strong&gt; : les &#233;l&#232;ves seront r&#233;partis en trois groupes G1, G2, G3 de vingt.&lt;br class='manualbr' /&gt;Chaque groupe participera &#224; chacun des 6 ateliers suivant :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Atelier A1&lt;/strong&gt; : Fractalissime &lt;br class='autobr' /&gt;
Connues d&#232;s le d&#233;but du XX&#232;me si&#232;cle et &#233;tudi&#233;es &#224; partir des ann&#233;es 70 par Beno&#238;t Mandelbrot, les fractales sont des objets math&#233;matiques fascinants qui se caract&#233;risent notamment par leur propri&#233;t&#233; d'auto-similitude. Elles servent &#233;galement de mod&#232;les pour d&#233;crire des ph&#233;nom&#232;nes chaotiques. Elles trouvent leur application dans des domaines multiples tels que la nature, la biologie, la physique, les finances &#8230;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Cet atelier pr&#233;sentera quelques fractales remarquables construites sous diff&#233;rentes approches : g&#233;om&#233;triques, d&#233;terministes et non d&#233;terministes. Ce sera aussi l'occasion d'aborder la dimension fractale. &lt;br class='manualbr' /&gt;On terminera par la r&#233;alisation de fractales en 3D.&lt;br class='manualbr' /&gt;Cet atelier se pr&#233;sente donc comme un voyage au c&#339;ur du num&#233;rique qui r&#233;v&#232;lera d'&#233;tonnantes constructions g&#233;om&#233;triques ainsi que de tr&#232;s belles images &#8230;&lt;br class='autobr' /&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Atelier A2&lt;/strong&gt; : Mission impossible ? &lt;br class='manualbr' /&gt;Un compte &#224; rebours se met en marche en d&#233;but de s&#233;ance. &lt;br class='manualbr' /&gt;Sous celui-ci un code &#224; 4 chiffres permet de le d&#233;sactiver. &lt;br class='manualbr' /&gt;Mission : r&#233;soudre 4 &#233;nigmes (type olympiade..), chaque r&#233;solution permettant de recevoir une cl&#233; sur laquelle figure un chiffre du code. &lt;br class='manualbr' /&gt;Les participants seront appel&#233;s AS dans la suite (pour Agents Secrets)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Atelier A3&lt;/strong&gt; : comment les sym&#233;tries font danser les tornades &lt;br class='manualbr' /&gt;Apr&#232;s avoir &#233;tudi&#233; les sym&#233;tries des figures g&#233;om&#233;triques classiques, nous verrons comment celles-ci influent sur le mouvement de plusieurs tornades. Nous essaierons en particulier de pr&#233;dire, comme un m&#233;t&#233;orologue, le mouvement de tornades plac&#233;es sur des configurations g&#233;om&#233;triques sp&#233;cifiques. En parall&#232;le, nous nous int&#233;resserons aux sym&#233;tries pr&#233;sentes dans la nature, tout comme nous &#233;tudierons la solidit&#233; d'une cannette de soda.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Atelier A4&lt;/strong&gt; : C&#233;sar et un petit groupe d'irr&#233;ductibles Gaulois&lt;br class='manualbr' /&gt;&#8232;Avec pour point de d&#233;part le chiffrement de C&#233;sar, nous aborderons certains enjeux de la cryptographie, notamment en attaquant ce syst&#232;me. Les initiatives seront laiss&#233;es aux stagiaires afin d'am&#233;liorer le syst&#232;me et plusieurs pistes seront envisag&#233;es. Ils seront alors amen&#233;s &#224; en discuter la s&#233;curit&#233;. L'objectif est alors d'introduire les notions de chiffrement &#224; cl&#233; publique et de chiffrement probabiliste.&lt;br class='manualbr' /&gt;Cet atelier sera l'occasion de parcourir diff&#233;rents domaines : bijections, fr&#233;quences, permutations, d&#233;nombrement, algorithmique, probabilit&#233;s... Ce sera surtout l'occasion de d&#233;velopper une certaine cr&#233;ativit&#233; scientifique et math&#233;matique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&#8232;Atelier A5 &lt;/strong&gt; : R&#233;solution de probl&#232;mes &#224; l'aide de calculatrice CASIO&lt;br class='manualbr' /&gt;Atelier organis&#233; gr&#226;ce au soutien de la soci&#233;t&#233; CASIO&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Atelier A6 &lt;/strong&gt; : Ma&#238;triser le hasard ? &lt;br class='manualbr' /&gt;autour des probabilit&#233;s.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Projet de stage de deux jours &#233;labor&#233; en partenariat entre l'acad&#233;mie de Nice et l'Universit&#233; de Nice &#8211; Sophia Antipolis (Laboratoire Dieudonn&#233;)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.animath.fr/spip.php?rubrique263&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;A propos des stages MathC2+&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Responsables porteurs du projet&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pierre MARI IA IPR de math&#233;matiques
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Michel MERLE Directeur du d&#233;partement de math&#233;matiques de l'universit&#233; de Nice-Sophia Antipolis&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les &#233;l&#232;ves concern&#233;s :&lt;/strong&gt; 60 &#233;l&#232;ves de classe de seconde des lyc&#233;es d'enseignement g&#233;n&#233;ral et technologique du secteur ni&#231;ois.&lt;br class='manualbr' /&gt;Les &#233;l&#232;ves seront d&#233;sign&#233;s parmi des volontaires par les proviseurs qui s'efforceront de privil&#233;gier les crit&#232;res de choix suivants : &lt;br class='manualbr' /&gt;Des &#233;l&#232;ves ayant un potentiel en math&#233;matiques, souhaitant s'orienter en premi&#232;re scientifique sans projet d&#233;fini.&lt;br class='manualbr' /&gt;Des &#233;l&#232;ves qui ne b&#233;n&#233;ficient pas d'un environnement propice au d&#233;veloppement d'un projet d'&#233;tude scientifique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Des &#233;l&#232;ves issus de l'immigration r&#233;cente.&lt;br class='manualbr' /&gt;Un public majoritairement f&#233;minin.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Programme&lt;/strong&gt; : les &#233;l&#232;ves seront r&#233;partis en trois groupes G1, G2, G3 de vingt.&lt;br class='manualbr' /&gt;Chaque groupe participera &#224; chacun des 6 ateliers suivant :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Atelier A1&lt;/strong&gt; : Fractalissime &lt;br class='autobr' /&gt;
Connues d&#232;s le d&#233;but du XX&#232;me si&#232;cle et &#233;tudi&#233;es &#224; partir des ann&#233;es 70 par Beno&#238;t Mandelbrot, les fractales sont des objets math&#233;matiques fascinants qui se caract&#233;risent notamment par leur propri&#233;t&#233; d'auto-similitude. Elles servent &#233;galement de mod&#232;les pour d&#233;crire des ph&#233;nom&#232;nes chaotiques. Elles trouvent leur application dans des domaines multiples tels que la nature, la biologie, la physique, les finances &#8230;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Cet atelier pr&#233;sentera quelques fractales remarquables construites sous diff&#233;rentes approches : g&#233;om&#233;triques, d&#233;terministes et non d&#233;terministes. Ce sera aussi l'occasion d'aborder la dimension fractale. &lt;br class='manualbr' /&gt;On terminera par la r&#233;alisation de fractales en 3D.&lt;br class='manualbr' /&gt;Cet atelier se pr&#233;sente donc comme un voyage au c&#339;ur du num&#233;rique qui r&#233;v&#232;lera d'&#233;tonnantes constructions g&#233;om&#233;triques ainsi que de tr&#232;s belles images &#8230;&lt;br class='autobr' /&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Atelier A2&lt;/strong&gt; : Mission impossible ? &lt;br class='manualbr' /&gt;Un compte &#224; rebours se met en marche en d&#233;but de s&#233;ance. &lt;br class='manualbr' /&gt;Sous celui-ci un code &#224; 4 chiffres permet de le d&#233;sactiver. &lt;br class='manualbr' /&gt;Mission : r&#233;soudre 4 &#233;nigmes (type olympiade..), chaque r&#233;solution permettant de recevoir une cl&#233; sur laquelle figure un chiffre du code. &lt;br class='manualbr' /&gt;Les participants seront appel&#233;s AS dans la suite (pour Agents Secrets)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Atelier A3&lt;/strong&gt; : comment les sym&#233;tries font danser les tornades &lt;br class='manualbr' /&gt;Apr&#232;s avoir &#233;tudi&#233; les sym&#233;tries des figures g&#233;om&#233;triques classiques, nous verrons comment celles-ci influent sur le mouvement de plusieurs tornades. Nous essaierons en particulier de pr&#233;dire, comme un m&#233;t&#233;orologue, le mouvement de tornades plac&#233;es sur des configurations g&#233;om&#233;triques sp&#233;cifiques. En parall&#232;le, nous nous int&#233;resserons aux sym&#233;tries pr&#233;sentes dans la nature, tout comme nous &#233;tudierons la solidit&#233; d'une cannette de soda.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Atelier A4&lt;/strong&gt; : C&#233;sar et un petit groupe d'irr&#233;ductibles Gaulois&lt;br class='manualbr' /&gt;&#8232;Avec pour point de d&#233;part le chiffrement de C&#233;sar, nous aborderons certains enjeux de la cryptographie, notamment en attaquant ce syst&#232;me. Les initiatives seront laiss&#233;es aux stagiaires afin d'am&#233;liorer le syst&#232;me et plusieurs pistes seront envisag&#233;es. Ils seront alors amen&#233;s &#224; en discuter la s&#233;curit&#233;. L'objectif est alors d'introduire les notions de chiffrement &#224; cl&#233; publique et de chiffrement probabiliste.&lt;br class='manualbr' /&gt;Cet atelier sera l'occasion de parcourir diff&#233;rents domaines : bijections, fr&#233;quences, permutations, d&#233;nombrement, algorithmique, probabilit&#233;s... Ce sera surtout l'occasion de d&#233;velopper une certaine cr&#233;ativit&#233; scientifique et math&#233;matique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&#8232;Atelier A5 &lt;/strong&gt; : R&#233;solution de probl&#232;mes &#224; l'aide de calculatrice CASIO&lt;br class='manualbr' /&gt;Atelier organis&#233; gr&#226;ce au soutien de la soci&#233;t&#233; CASIO&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Atelier A6 &lt;/strong&gt; : Ma&#238;triser le hasard ? &lt;br class='manualbr' /&gt;autour des probabilit&#233;s.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/2011_mathc2_logo.jpg" length="387441" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/cme.jpg" length="66353" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/casio.jpg" length="10936" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/eads2010.png" length="12576" type="image/png" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/fsmp.jpg" length="612462" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/inria_logo_new.jpg" length="165882" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/logo_cnrs.jpg" length="73222" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/logo_animath.jpg" length="306686" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/plone-logo-neg-tag.png" length="15512" type="image/png" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Dramaturgies interactives et dispositifs transmedia</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Dramaturgies-interactives-et.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Dramaturgies-interactives-et.html</guid>		<dc:date>2012-06-14T12:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Les &#233;crans abondent, les images saturent, les textos d&#233;bordent. Dans un environnement o&#249; les flux de donn&#233;es fusent, quelles sont les places possibles pour &#234;tre force de proposition avec des dispositifs qui font sens, avec des &#233;critures et des dramaturgies qui nous emportent dans des univers narratifs ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quels sont les motifs narratifs (patterns) qui &#233;mergent &#224; l'intersection des usages multi-&#233;crans et/ou multi-espaces, des technologies en mutation ou celles existantes ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les spectateurs / visiteurs / internautes occupent des fragments de parcours et sautent d'&#233;crans en &#233;crans, de supports en supports.&lt;br class='manualbr' /&gt;La dramaturgie se voit-elle distribu&#233;e dans de multiples espaces, aux temporalit&#233;s variables ? Comment ? Comment attraper l'attention du r&#233;cepteur et jouer sur la tension dramaturgique pour lui permettre d'apprendre ou de passer un moment de d&#233;tente.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette s&#233;ance propose de faire dialoguer des praticiens et des th&#233;oriciens venant de multiples horizons : des mus&#233;es, des s&#233;ries t&#233;l&#233;, de la web bande dessin&#233;e, de la sc&#233;nographie et des technologies bien s&#251;r &#8230;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les &#233;crans abondent, les images saturent, les textos d&#233;bordent. Dans un environnement o&#249; les flux de donn&#233;es fusent, quelles sont les places possibles pour &#234;tre force de proposition avec des dispositifs qui font sens, avec des &#233;critures et des dramaturgies qui nous emportent dans des univers narratifs ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quels sont les motifs narratifs (patterns) qui &#233;mergent &#224; l'intersection des usages multi-&#233;crans et/ou multi-espaces, des technologies en mutation ou celles existantes ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les spectateurs / visiteurs / internautes occupent des fragments de parcours et sautent d'&#233;crans en &#233;crans, de supports en supports.&lt;br class='manualbr' /&gt;La dramaturgie se voit-elle distribu&#233;e dans de multiples espaces, aux temporalit&#233;s variables ? Comment ? Comment attraper l'attention du r&#233;cepteur et jouer sur la tension dramaturgique pour lui permettre d'apprendre ou de passer un moment de d&#233;tente.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette s&#233;ance propose de faire dialoguer des praticiens et des th&#233;oriciens venant de multiples horizons : des mus&#233;es, des s&#233;ries t&#233;l&#233;, de la web bande dessin&#233;e, de la sc&#233;nographie et des technologies bien s&#251;r &#8230;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.narrative.in/media-art/cnam-paris/" class="spip_out"&gt;http://www.narrative.in/media-art/c...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Stage de robotique et d'algorithmique - CM2 de l'&#233;cole primaire Nika&#239;a (S&#233;rie photo 3)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-de-robotique-et-d,872.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-de-robotique-et-d,872.html</guid>		<dc:date>2012-06-13T08:23:58Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-temp-.html" rel="directory"&gt;temp&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-11-et-cm2nikaiarobotique-dscf6453.jpg" length="228546" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-11-et-cm2nikaiarobotique-dscf6455.jpg" length="230651" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-11-et-cm2nikaiarobotique-dscf6456.jpg" length="311357" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-11-et-cm2nikaiarobotique-dscf6459.jpg" length="455542" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-11-et-cm2nikaiarobotique-dscf6462.jpg" length="397912" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-11-et-cm2nikaiarobotique-dscf6478.jpg" length="267360" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-11-et-cm2nikaiarobotique-dscf6479.jpg" length="348082" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-11-et-cm2nikaiarobotique-dscf6487.jpg" length="374454" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-11-et-cm2nikaiarobotique-dscf6490.jpg" length="368151" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-11-et-cm2nikaiarobotique-dscf6498.jpg" length="302823" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Stage de robotique et d'algorithmique - CM2 de l'&#233;cole primaire Nika&#239;a (S&#233;rie photo 2)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-de-robotique-et-d,849.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-de-robotique-et-d,849.html</guid>		<dc:date>2012-06-04T16:39:20Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-temp-.html" rel="directory"&gt;temp&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6411.jpg" length="358109" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6412.jpg" length="353698" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6416.jpg" length="299406" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6417.jpg" length="328184" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6420.jpg" length="331148" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6423.jpg" length="221506" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6425.jpg" length="428970" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6426.jpg" length="337324" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6427.jpg" length="248435" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6431.jpg" length="245110" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6432.jpg" length="321547" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6435.jpg" length="276659" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6438.jpg" length="340044" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6440.jpg" length="400118" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6443.jpg" length="391922" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6446.jpg" length="352173" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6447.jpg" length="385954" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6449.jpg" length="413108" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-06-04-et-cm2nikaiarobotique-dscf6452.jpg" length="435371" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Salon des Jeux Math&#233;matiques 2012</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Salon-des-Jeux-Mathematiques-2012.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Salon-des-Jeux-Mathematiques-2012.html</guid>		<dc:date>2012-05-31T08:41:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le CIJM vous convie au 13&#232;me Salon de la culture et des jeux math&#233;matiques &#224; Paris sur le th&#232;me Maths en Sc&#232;nes&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Salon aura lieu &#224; l'universit&#233; Pierre et Marie Curie (Jussieu) &#224; Paris, du 31 mai au 3 juin 2012&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1693 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.cijm.org/mambots/content/imagesresizecache/utilisateurs_stephane_affiche2012_296x417_90.jpeg' width=&#034;296&#034; height=&#034;417&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le CIJM vous convie au 13&#232;me Salon de la culture et des jeux math&#233;matiques &#224; Paris sur le th&#232;me Maths en Sc&#232;nes&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Salon aura lieu &#224; l'universit&#233; Pierre et Marie Curie (Jussieu) &#224; Paris, du 31 mai au 3 juin 2012&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1693 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.cijm.org/mambots/content/imagesresizecache/utilisateurs_stephane_affiche2012_296x417_90.jpeg' width='417' height='296' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.cijm.org/" class="spip_out"&gt;http://www.cijm.org/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Num&#233;ro sp&#233;cial du journal du CNRS - L'h&#233;ritage d'Alan Turing</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Numero-Special-du-journal-du-CNRS.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Numero-Special-du-journal-du-CNRS.html</guid>		<dc:date>2012-05-29T14:35:57Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1885 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www2.cnrs.fr/sites/journal/image/hs_turing.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;260&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#192; l'occasion du centenaire de sa naissance, d&#233;couvrez dans ce num&#233;ro hors-s&#233;rie, &lt;a href=&#034;http://www.cnrs.fr/fr/pdf/jdc/Turing/index.html#/4/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;le destin tragique du math&#233;maticien Alan Turing&lt;/a&gt;, g&#233;nial inventeur de l'ordinateur et pr&#233;curseur de l'intelligence artificielle, condamn&#233; &#224; la castration chimique pour cause d'homosexualit&#233; dans une Angleterre encore ultraconservatrice. Le CNRS rend hommage &#224; ce h&#233;ros qui a aussi &lt;a href=&#034;http://www.cnrs.fr/fr/pdf/jdc/Turing/index.html#/7/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;contribu&#233; &#224; d&#233;crypter les codes secrets nazis&lt;/a&gt; et &#224; &#233;viter l'invasion de l'Angleterre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Retrouvez &#233;galement en d&#233;tail comment le math&#233;maticien a d&#233;montr&#233;, d&#232;s 1936, qu'on ne peut pas tout calculer de mani&#232;re automatique, en imaginant un concept de machine qui inspire encore le &lt;a href=&#034;http://www.cnrs.fr/fr/pdf/jdc/Turing/index.html#/9/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;fonctionnement de nos ordinateurs&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plongez enfin dans l'univers fascinant de &lt;a href=&#034;http://www.cnrs.fr/fr/pdf/jdc/Turing/index.html#/13/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'intelligence artificielle&lt;/a&gt;, avec la machine universelle mise au point par Turing, ainsi que son fameux test visant &#224; d&#233;terminer si une machine peut penser.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.cnrs.fr/fr/pdf/jdc/Turing/index.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Feuilletez le hors-s&#233;rie Turing de cnrs le journal&lt;/a&gt; (fonctionne aussi sur les iPad, iPhone, iPod Touch et Android). &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.cnrs.fr/fr/pdf/jdc/Turing.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;T&#233;l&#233;chargez le hors-s&#233;rie Turing de cnrs le journal&lt;/a&gt; en version PDF (3,1 Mo)&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Turing-.html" rel="directory"&gt;Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1885 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH260/hs_turing-cb303d20-6a1a7.jpg?1754990903' width='200' height='260' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#192; l'occasion du centenaire de sa naissance, d&#233;couvrez dans ce num&#233;ro hors-s&#233;rie, &lt;a href=&#034;http://www.cnrs.fr/fr/pdf/jdc/Turing/index.html#/4/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;le destin tragique du math&#233;maticien Alan Turing&lt;/a&gt;, g&#233;nial inventeur de l'ordinateur et pr&#233;curseur de l'intelligence artificielle, condamn&#233; &#224; la castration chimique pour cause d'homosexualit&#233; dans une Angleterre encore ultraconservatrice. Le CNRS rend hommage &#224; ce h&#233;ros qui a aussi &lt;a href=&#034;http://www.cnrs.fr/fr/pdf/jdc/Turing/index.html#/7/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;contribu&#233; &#224; d&#233;crypter les codes secrets nazis&lt;/a&gt; et &#224; &#233;viter l'invasion de l'Angleterre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Retrouvez &#233;galement en d&#233;tail comment le math&#233;maticien a d&#233;montr&#233;, d&#232;s 1936, qu'on ne peut pas tout calculer de mani&#232;re automatique, en imaginant un concept de machine qui inspire encore le &lt;a href=&#034;http://www.cnrs.fr/fr/pdf/jdc/Turing/index.html#/9/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;fonctionnement de nos ordinateurs&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plongez enfin dans l'univers fascinant de &lt;a href=&#034;http://www.cnrs.fr/fr/pdf/jdc/Turing/index.html#/13/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'intelligence artificielle&lt;/a&gt;, avec la machine universelle mise au point par Turing, ainsi que son fameux test visant &#224; d&#233;terminer si une machine peut penser.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.cnrs.fr/fr/pdf/jdc/Turing/index.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Feuilletez le hors-s&#233;rie Turing de cnrs le journal&lt;/a&gt; (fonctionne aussi sur les iPad, iPhone, iPod Touch et Android). &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.cnrs.fr/fr/pdf/jdc/Turing.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;T&#233;l&#233;chargez le hors-s&#233;rie Turing de cnrs le journal&lt;/a&gt; en version PDF (3,1 Mo)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www2.cnrs.fr/presse/journal/4787.htm" class="spip_out"&gt;http://www2.cnrs.fr/presse/journal/...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Conf&#233;rence : &#034;Histoire de Nintendo. Des cartes &#224; jouer aux jeux vid&#233;o : 120 ans d'innovation&#034; par Florent Gorges </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-Histoire-de-Nintendo.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-Histoire-de-Nintendo.html</guid>		<dc:date>2012-05-26T11:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;i&gt;(Conf&#233;rence gratuite)&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 14h00 : Conf&#233;rence en Amphi 4 &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 16h30 : S&#233;ance de d&#233;dicaces&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Amphi 4 - Campus St Jean d'Angely - Universit&#233; de Nice&lt;br class='manualbr' /&gt;Rue du 22&#232;me B.C.A &lt;br class='manualbr' /&gt;06300 - Nice&lt;br class='manualbr' /&gt;Plan : &lt;a href=&#034;http://g.co/maps/2rg7z&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://g.co/maps/2rg7z&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Florent Gorges, sp&#233;cialiste de Nintendo et auteur des ouvrages &#034;&lt;a href=&#034;http://www.editionspixnlove.com/Tous-nos-ouvrages/Pack-Decouverte-L'Histoire-de-Nintendo/flypage.tpl.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;L'Histoire de Nintendo&lt;/a&gt;&#034; aux &lt;a href=&#034;http://www.editionspixnlove.com&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#233;ditions Pix'n Love&lt;/a&gt;, nous fera le plaisir de venir sur Nice pour une conf&#233;rence et une s&#233;ance de rencontres/d&#233;dicaces &#224; l'Espace-Turing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Que vous soyez fan de jeux-vid&#233;o, geek, &#233;conomiste, historien ou simple curieux, l'aventure de Nintendo depuis ses d&#233;buts au XIX si&#232;cle ne pourra pas vous laisser indiff&#233;rente.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://www.facebook.com/events/272215312853303/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Evenement sur facebook&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://omakebooks.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Omak&#233; Books, la maison d'&#233;dition fond&#233;e par Florent Gorges&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.editionspixnlove.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Les &#233;ditions pix'n love&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1719 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/l_histoire_de_ni_4de22d2150b7f.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/l_histoire_de_ni_4de22d2150b7f.png' width=&#034;547&#034; height=&#034;800&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1720 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/l_histoire_de_ni_4de22cee5977e.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/l_histoire_de_ni_4de22cee5977e.png' width=&#034;547&#034; height=&#034;800&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1721 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/l_histoire_de_ni_4de22cbd4f1f7-1.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/l_histoire_de_ni_4de22cbd4f1f7-1.png' width=&#034;547&#034; height=&#034;800&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;div class='spip_document_1861 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/affiche-histoirenintendo.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/affiche-histoirenintendo.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;1131&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;(Conf&#233;rence gratuite)&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 14h00 : Conf&#233;rence en Amphi 4 &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 16h30 : S&#233;ance de d&#233;dicaces&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Amphi 4 - Campus St Jean d'Angely - Universit&#233; de Nice&lt;br class='manualbr' /&gt;Rue du 22&#232;me B.C.A &lt;br class='manualbr' /&gt;06300 - Nice&lt;br class='manualbr' /&gt;Plan : &lt;a href=&#034;http://g.co/maps/2rg7z&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://g.co/maps/2rg7z&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Florent Gorges, sp&#233;cialiste de Nintendo et auteur des ouvrages &#034;&lt;a href=&#034;http://www.editionspixnlove.com/Tous-nos-ouvrages/Pack-Decouverte-L'Histoire-de-Nintendo/flypage.tpl.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;L'Histoire de Nintendo&lt;/a&gt;&#034; aux &lt;a href=&#034;http://www.editionspixnlove.com&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#233;ditions Pix'n Love&lt;/a&gt;, nous fera le plaisir de venir sur Nice pour une conf&#233;rence et une s&#233;ance de rencontres/d&#233;dicaces &#224; l'Espace-Turing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Que vous soyez fan de jeux-vid&#233;o, geek, &#233;conomiste, historien ou simple curieux, l'aventure de Nintendo depuis ses d&#233;buts au XIX si&#232;cle ne pourra pas vous laisser indiff&#233;rente.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://www.facebook.com/events/272215312853303/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Evenement sur facebook&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://omakebooks.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Omak&#233; Books, la maison d'&#233;dition fond&#233;e par Florent Gorges&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.editionspixnlove.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Les &#233;ditions pix'n love&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1719 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/l_histoire_de_ni_4de22d2150b7f.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH731/l_histoire_de_ni_4de22d2150b7f-156ac.png?1766792887' width='500' height='731' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1720 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/l_histoire_de_ni_4de22cee5977e.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH731/l_histoire_de_ni_4de22cee5977e-cca80.png?1766792887' width='500' height='731' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1721 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/l_histoire_de_ni_4de22cbd4f1f7-1.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH731/l_histoire_de_ni_4de22cbd4f1f7-1-db22f.png?1766792887' width='500' height='731' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;div class='spip_document_1861 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/affiche-histoirenintendo.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/affiche-histoirenintendo-de128.jpg?1766792887' width='500' height='707' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>(Vid&#233;o) Conf&#233;rence : &#034;Alan Turing, g&#233;nie m&#233;connu&#034; </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Video-Conference-Alan-Turing-genie.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Video-Conference-Alan-Turing-genie.html</guid>		<dc:date>2012-05-17T12:25:53Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Vid&#233;o</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;A l'occasion du centenaire de la naissance d'Alan Turing, Jean Lass&#232;gue, chercheur au CREA et sp&#233;cialiste de Turing, est revenu sur la vie et l'oeuvre de ce g&#233;nie trop m&#233;connu.&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;//unspod.unice.fr/video/2714-alain-turing-genie-meconnu/?is_iframe=true&#034; width=&#034;854&#034; height=&#034;480&#034; style=&#034;padding:0;margin:0;border:0&#034; allowfullscreen &gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://unspod.unice.fr/video/2714-alain-turing-genie-meconnu/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lien direct vers le podcast&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Video-39-.html" rel="directory"&gt;M&#233;diath&#232;que&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Video-+.html" rel="tag"&gt;Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A l'occasion du centenaire de la naissance d'Alan Turing, Jean Lass&#232;gue, chercheur au CREA et sp&#233;cialiste de Turing, est revenu sur la vie et l'oeuvre de ce g&#233;nie trop m&#233;connu.&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;//unspod.unice.fr/video/2714-alain-turing-genie-meconnu/?is_iframe=true&#034; width=&#034;854&#034; height=&#034;480&#034; style=&#034;padding:0;margin:0;border:0&#034; allowfullscreen &gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://unspod.unice.fr/video/2714-alain-turing-genie-meconnu/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lien direct vers le podcast&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://tice-pcp.unice.fr:8171/podcastproducer/attachments/306A5C73-4C3E-4818-B364-1345EE265B1A/6030403F-CFE0-4579-9D0B-19598BB594CC.m4v" length="893932185" type="video/x-m4v" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/alaturingconf.jpg" length="68756" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>(Vid&#233;o) Conf&#233;rence de C&#233;dric Villani : &#034;Des triangles, des gaz et des hommes&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Video-Conference-de-Cedric-Villani.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Video-Conference-de-Cedric-Villani.html</guid>		<dc:date>2012-05-14T12:42:27Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>		<dc:subject>C&#233;dric Villani</dc:subject>		<dc:subject>Vid&#233;o</dc:subject>		<description>&lt;div class='spip_document_1857 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-04-18-confvillani-dscf5758.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-04-18-confvillani-dscf5758.jpg' width=&#034;638&#034; height=&#034;960&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'Universit&#233; Nice Sophia Antipolis accueillait le 18 avril dernier, M. C&#233;dric Villani, math&#233;maticien c&#233;l&#232;bre, m&#233;daille Fields 2010, pour une conf&#233;rence exceptionnelle destin&#233;e au plus large public, intitul&#233;e &#171; &lt;i&gt;Des triangles, des gaz et des hommes&lt;/i&gt; &#187;, &#224; l'initiative du &lt;a href=&#034;http://math.unice.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;laboratoire de math&#233;matiques Jean Alexandre Dieudonn&#233;&lt;/a&gt; (UNS / CNRS).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Interview-de-Cedric-Villani.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Interview de C&#233;dric Villani &#224; l'occasion de sa venue &#224; Nice&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://www.facebook.com/media/set/?set=a.294086850671661.70568.100002110463663&amp;type=3&amp;l=42bf5fe024&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Potos de la conf&#233;rence sur facebook&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='640' height='360' class='unsvideoplayer' frameborder='0' src='http://podcasts.unice.fr/embed?v=d33adb7e54247e52fb31937d294877cb'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://podcasts.unice.fr/tice/d33adb7e54247e52fb31937d294877cb&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lien direct vers le podcast&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Video-39-.html" rel="directory"&gt;M&#233;diath&#232;que&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Mathematiques-+.html" rel="tag"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Cedric-Villani-+.html" rel="tag"&gt;C&#233;dric Villani&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Video-+.html" rel="tag"&gt;Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1857 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-04-18-confvillani-dscf5758.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH752/12-04-18-confvillani-dscf5758-343ea.jpg?1766792887' width='500' height='752' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'Universit&#233; Nice Sophia Antipolis accueillait le 18 avril dernier, M. C&#233;dric Villani, math&#233;maticien c&#233;l&#232;bre, m&#233;daille Fields 2010, pour une conf&#233;rence exceptionnelle destin&#233;e au plus large public, intitul&#233;e &#171; &lt;i&gt;Des triangles, des gaz et des hommes&lt;/i&gt; &#187;, &#224; l'initiative du &lt;a href=&#034;http://math.unice.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;laboratoire de math&#233;matiques Jean Alexandre Dieudonn&#233;&lt;/a&gt; (UNS / CNRS).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Interview-de-Cedric-Villani.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Interview de C&#233;dric Villani &#224; l'occasion de sa venue &#224; Nice&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://www.facebook.com/media/set/?set=a.294086850671661.70568.100002110463663&amp;type=3&amp;l=42bf5fe024&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Potos de la conf&#233;rence sur facebook&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='640' height='360' class='unsvideoplayer' frameborder='0' src='http://podcasts.unice.fr/embed?v=d33adb7e54247e52fb31937d294877cb'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://podcasts.unice.fr/tice/d33adb7e54247e52fb31937d294877cb&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lien direct vers le podcast&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Conf&#233;rence tout public : &#034;Histoire et Culture des Jeux Vid&#233;o&#034; par Philippe Dubois</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-tout-public-Histoire-et.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-tout-public-Histoire-et.html</guid>		<dc:date>2012-05-12T08:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Durant cette journ&#233;e en deux temps, Philippe Dubois nous retracera l'histoire des jeux-vid&#233;o, et nous expliquera pourquoi ils sont devenus des objets culturels &#224; part enti&#232;re. Il nous parlera &#233;galement des exp&#233;riences de son association et du projet de mus&#233;e national des jeux-vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 10h30 : G&#233;n&#232;se de MO5.com et du projet du mus&#233;e national du jeu vid&#233;o &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 13h30 : Histoire et culture des jeux vid&#233;o&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Philippe Dubois&lt;/strong&gt; est le pr&#233;sident de l'association MO5.com qui oeuvre depuis de nombreuses ann&#233;es &#224; la conservation du patrimoine vid&#233;oludique et informatique. &lt;br class='manualbr' /&gt;MO5.com est devenue l'association de r&#233;f&#233;rence dans ce domaine et a particip&#233; &#224; de tr&#232;s nombreuses manifestations et expositions dont les plus plus c&#233;l&#232;bres sont : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;Mus&#233;ogames&#034; au Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers, &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; et &#034;Game Story&#034; au Grand Palais &#224; Paris, devenue une r&#233;f&#233;rence mondiale. Philippe Dubois en a &#233;t&#233; le co-commissaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;(Conf&#233;rence gratuite)&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://www.facebook.com/events/331334850247604/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Ev&#232;nement sur Facebook&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://mo5.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le site de l'association MO5.com&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.rmn.fr/francais/les-musees-et-leurs-expositions/autres-a-paris/expositions-149/game-story-une-histoire-du-jeu&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;La page de l'expo au Grand Palais&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1817 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-12-jv-affiche.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-12-jv-affiche.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;849&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Durant cette journ&#233;e en deux temps, Philippe Dubois nous retracera l'histoire des jeux-vid&#233;o, et nous expliquera pourquoi ils sont devenus des objets culturels &#224; part enti&#232;re. Il nous parlera &#233;galement des exp&#233;riences de son association et du projet de mus&#233;e national des jeux-vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 10h30 : G&#233;n&#232;se de MO5.com et du projet du mus&#233;e national du jeu vid&#233;o &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 13h30 : Histoire et culture des jeux vid&#233;o&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Philippe Dubois&lt;/strong&gt; est le pr&#233;sident de l'association MO5.com qui oeuvre depuis de nombreuses ann&#233;es &#224; la conservation du patrimoine vid&#233;oludique et informatique. &lt;br class='manualbr' /&gt;MO5.com est devenue l'association de r&#233;f&#233;rence dans ce domaine et a particip&#233; &#224; de tr&#232;s nombreuses manifestations et expositions dont les plus plus c&#233;l&#232;bres sont : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;Mus&#233;ogames&#034; au Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers, &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; et &#034;Game Story&#034; au Grand Palais &#224; Paris, devenue une r&#233;f&#233;rence mondiale. Philippe Dubois en a &#233;t&#233; le co-commissaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;(Conf&#233;rence gratuite)&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://www.facebook.com/events/331334850247604/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Ev&#232;nement sur Facebook&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://mo5.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le site de l'association MO5.com&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.rmn.fr/francais/les-musees-et-leurs-expositions/autres-a-paris/expositions-149/game-story-une-histoire-du-jeu&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;La page de l'expo au Grand Palais&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1817 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-12-jv-affiche.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH708/12-05-12-jv-affiche-202f0.jpg?1766792887' width='500' height='708' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Stage de robotique et d'algorithmique - CM2 de l'&#233;cole primaire Nika&#239;a (S&#233;rie photo 1)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-de-robotique-et-d,814.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-de-robotique-et-d,814.html</guid>		<dc:date>2012-05-10T10:47:57Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-temp-.html" rel="directory"&gt;temp&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_-1.jpg" length="487910" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_-11.jpg" length="276948" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_-12.jpg" length="275701" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_-13.jpg" length="286572" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_-14.jpg" length="373246" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_-15.jpg" length="401755" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_-16.jpg" length="381044" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_-18.jpg" length="252796" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_-19.jpg" length="216316" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_-2.jpg" length="362583" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_-20.jpg" length="215140" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_-21.jpg" length="230699" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_-26.jpg" length="187223" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_-3.jpg" length="282893" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_-35.jpg" length="212686" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_-4.jpg" length="366758" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_-5.jpg" length="370726" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_-6.jpg" length="294925" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_-7.jpg" length="287675" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_-8.jpg" length="267938" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_-9.jpg" length="347205" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-05-07-cm2-robot-tur_.jpg" length="476274" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite de jeunes autistes passionn&#233;s d'informatique et de jeux vid&#233;o &#224; l'Espace-Turing</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-de-jeunes-autistes.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-de-jeunes-autistes.html</guid>		<dc:date>2012-05-10T08:49:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le 18 avril dernier, les &#233;l&#232;ves de la classe ULIS du lyc&#233;e A. de Tocqueville sont venus visiter l'Espace-Turing accompagn&#233;s par leurs intervenants du SESSAD &#034;les noisetiers&#034;.&lt;br class='manualbr' /&gt;L'occasion pour nous d'en apprendre un peu plus sur ces &#233;l&#232;ves pas si diff&#233;rents que &#231;a.&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1824 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-04-18-ulis-et-dscf5670.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-04-18-ulis-et-dscf5670.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1825 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-04-18-ulis-et-dscf5673.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-04-18-ulis-et-dscf5673.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1826 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-04-18-ulis-et-dscf5675.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-04-18-ulis-et-dscf5675.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1827 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-04-18-ulis-et-dscf5679.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-04-18-ulis-et-dscf5679.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'ULIS du lyc&#233;e de Tocqueville&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les ULIS (ex-UPI) sont des unit&#233;s p&#233;dagogiques d'appui &#224; l'int&#233;gration scolaire des adolescents handicap&#233;s dans l'enseignement secondaire. Elles sont diff&#233;renci&#233;es par type de handicap. Les Ulis orient&#233;es vers les handicaps mentaux sont implant&#233;es actuellement surtout dans les coll&#232;ges, mais elles peuvent &#233;galement &#234;tre implant&#233;es dans les lyc&#233;es.&lt;br class='manualbr' /&gt;C'est le cas pour l'ULIS du lyc&#233;e Tocqueville dont la sp&#233;cificit&#233; est d'accueillir des jeunes pr&#233;sentants un &#034;trouble de la communication et des interactions sociales&#034; caract&#233;risant l'autisme ou le syndrome d'Asperger.&lt;br class='manualbr' /&gt;La formation qui est propos&#233;e &#224; ces jeunes s'articule entre scolarisation en milieu ordinaire (2nde, 1&#232;re, terminale) et formation aux m&#233;tiers d'infographie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;SESSAD &#034;les noisetiers&#034;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les Services d'Education Sp&#233;ciale et de Soins &#224; Domicile (SESSAD) ont &#233;t&#233; mis en place par le d&#233;cret n&#176;89-798 du 27 octobre 1989.&lt;br class='manualbr' /&gt;Les SESSAD apportent aux familles conseils et accompagnement, ils favorisent la scolarisation et l'acquisition de l'autonomie gr&#226;ce &#224; des moyens m&#233;dicaux, param&#233;dicaux, psychosociaux, &#233;ducatifs et p&#233;dagogiques adapt&#233;s.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les interventions ont lieu dans les diff&#233;rents lieux de vie et d'activit&#233; de l'enfant ou de l'adolescent (domicile, cr&#232;che, &#233;cole, centre de vacances&#8230;) et dans les locaux du SESSAD. En ce qui concerne l'intervention au sein de l'&#233;cole, elle peut avoir lieu en milieu ordinaire ou dans un dispositif d'int&#233;gration collective (CLIS, ULIS).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le SESSAD &#034;les noisetiers&#034; accueille des jeunes de 3 &#224; 20 ans pr&#233;sentant ce que l'on appel aujourd'hui un &#034;Trouble du Spectre Autistique&#034; (TSA)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Trouble du spectre autistique (TSA)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'agit d'un trouble de la communication, des interactions sociales caract&#233;ris&#233; par des int&#233;r&#234;ts restreints et par la recherche d'activit&#233;s r&#233;p&#233;titives. Ce trouble est de type neurod&#233;velopemental.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ils se caract&#233;risent au quotidien par :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; des difficult&#233;s &#224; s'exprimer (parle &#224; tord ou &#224; travers, trop fort ou se tait) et &#224; comprendre les r&#232;gles de vie commune, le second degr&#233;, l'implicite, les m&#233;taphores ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; des difficult&#233;s &#224; entrer en relation de mani&#232;re adapt&#233;e par un comportement trop familier ou trop en retrait. Se faire des amis rel&#232;ve par exemple d'un v&#233;ritable apprentissage explicite. Il s'agit de l'acquisition de ce que l'on appelle les habilet&#233;s sociales ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; des int&#233;r&#234;ts restreints forts et envahissants qui peuvent monopoliser toute leur &#233;nergie ;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il constitue un v&#233;ritable handicap commun&#233;ment appel&#233; autisme ou syndrome d'Asperger.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le TSA est encore aujourd'hui trop per&#231;u comme un trouble d'origine psychog&#232;ne.&lt;br class='manualbr' /&gt;Pourtant les avanc&#233;es en mati&#232;re de recherche montrent que la prise en charge &#233;ducative cognitivo-comportementaliste est la r&#233;ponse la plus adapt&#233;e actuellement.&lt;br class='manualbr' /&gt;Les sorties culturelles, comme la visite de l'Espace-Turing, sont l'occasion de travailler sur ces difficult&#233;s, de diversifier les int&#233;r&#234;ts et d'ouvrir leurs champs de connaissance.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quelques chiffres :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la pr&#233;valence de l'autisme strict est de 10 sur 10.000 personnes
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la pr&#233;valence des TSA non sp&#233;cifi&#233;s est de 15 sur 10.000 personnes
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la pr&#233;valence du Syndrome d'Asperger est de 2,5 personnes sur 10.000
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la proportion gar&#231;ons/filles est de 4,3 gar&#231;ons pour 1 fille atteinte&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.ac-nice.fr/ienash/ULISTocqueville/articles.php?lng=fr&amp;pg=8&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le site de l'ULIS Tocqueville&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A lire les articles de Nice-Matin sur le sujet &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.afg-web.fr/Article-de-Nice-Matin-Entre-la.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#034;Entre la soci&#233;t&#233; et l'autisme, un probl&#232;me de communication&#034;&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.grasse.maville.com/actu/actudet_--Scolarisation-des-eleves-handicapes-Tocqueville-innove-_loc-1498121_actu.Htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#034;Scolarisation des &#233;l&#232;ves handicap&#233;s : Tocqueville innove&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Carinne Olivier et Marc Monticelli&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le 18 avril dernier, les &#233;l&#232;ves de la classe ULIS du lyc&#233;e A. de Tocqueville sont venus visiter l'Espace-Turing accompagn&#233;s par leurs intervenants du SESSAD &#034;les noisetiers&#034;.&lt;br class='manualbr' /&gt;L'occasion pour nous d'en apprendre un peu plus sur ces &#233;l&#232;ves pas si diff&#233;rents que &#231;a.&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1824 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-04-18-ulis-et-dscf5670.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/12-04-18-ulis-et-dscf5670-fbc47.jpg?1766792887' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1825 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-04-18-ulis-et-dscf5673.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/12-04-18-ulis-et-dscf5673-2b15b.jpg?1766792887' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1826 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-04-18-ulis-et-dscf5675.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/12-04-18-ulis-et-dscf5675-4cf33.jpg?1766792887' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1827 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-04-18-ulis-et-dscf5679.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/12-04-18-ulis-et-dscf5679-4d2e6.jpg?1766792888' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'ULIS du lyc&#233;e de Tocqueville&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les ULIS (ex-UPI) sont des unit&#233;s p&#233;dagogiques d'appui &#224; l'int&#233;gration scolaire des adolescents handicap&#233;s dans l'enseignement secondaire. Elles sont diff&#233;renci&#233;es par type de handicap. Les Ulis orient&#233;es vers les handicaps mentaux sont implant&#233;es actuellement surtout dans les coll&#232;ges, mais elles peuvent &#233;galement &#234;tre implant&#233;es dans les lyc&#233;es.&lt;br class='manualbr' /&gt;C'est le cas pour l'ULIS du lyc&#233;e Tocqueville dont la sp&#233;cificit&#233; est d'accueillir des jeunes pr&#233;sentants un &#034;trouble de la communication et des interactions sociales&#034; caract&#233;risant l'autisme ou le syndrome d'Asperger.&lt;br class='manualbr' /&gt;La formation qui est propos&#233;e &#224; ces jeunes s'articule entre scolarisation en milieu ordinaire (2nde, 1&#232;re, terminale) et formation aux m&#233;tiers d'infographie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;SESSAD &#034;les noisetiers&#034;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les Services d'Education Sp&#233;ciale et de Soins &#224; Domicile (SESSAD) ont &#233;t&#233; mis en place par le d&#233;cret n&#176;89-798 du 27 octobre 1989.&lt;br class='manualbr' /&gt;Les SESSAD apportent aux familles conseils et accompagnement, ils favorisent la scolarisation et l'acquisition de l'autonomie gr&#226;ce &#224; des moyens m&#233;dicaux, param&#233;dicaux, psychosociaux, &#233;ducatifs et p&#233;dagogiques adapt&#233;s.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les interventions ont lieu dans les diff&#233;rents lieux de vie et d'activit&#233; de l'enfant ou de l'adolescent (domicile, cr&#232;che, &#233;cole, centre de vacances&#8230;) et dans les locaux du SESSAD. En ce qui concerne l'intervention au sein de l'&#233;cole, elle peut avoir lieu en milieu ordinaire ou dans un dispositif d'int&#233;gration collective (CLIS, ULIS).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le SESSAD &#034;les noisetiers&#034; accueille des jeunes de 3 &#224; 20 ans pr&#233;sentant ce que l'on appel aujourd'hui un &#034;Trouble du Spectre Autistique&#034; (TSA)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Trouble du spectre autistique (TSA)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'agit d'un trouble de la communication, des interactions sociales caract&#233;ris&#233; par des int&#233;r&#234;ts restreints et par la recherche d'activit&#233;s r&#233;p&#233;titives. Ce trouble est de type neurod&#233;velopemental.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ils se caract&#233;risent au quotidien par :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; des difficult&#233;s &#224; s'exprimer (parle &#224; tord ou &#224; travers, trop fort ou se tait) et &#224; comprendre les r&#232;gles de vie commune, le second degr&#233;, l'implicite, les m&#233;taphores ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; des difficult&#233;s &#224; entrer en relation de mani&#232;re adapt&#233;e par un comportement trop familier ou trop en retrait. Se faire des amis rel&#232;ve par exemple d'un v&#233;ritable apprentissage explicite. Il s'agit de l'acquisition de ce que l'on appelle les habilet&#233;s sociales ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; des int&#233;r&#234;ts restreints forts et envahissants qui peuvent monopoliser toute leur &#233;nergie ;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il constitue un v&#233;ritable handicap commun&#233;ment appel&#233; autisme ou syndrome d'Asperger.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le TSA est encore aujourd'hui trop per&#231;u comme un trouble d'origine psychog&#232;ne.&lt;br class='manualbr' /&gt;Pourtant les avanc&#233;es en mati&#232;re de recherche montrent que la prise en charge &#233;ducative cognitivo-comportementaliste est la r&#233;ponse la plus adapt&#233;e actuellement.&lt;br class='manualbr' /&gt;Les sorties culturelles, comme la visite de l'Espace-Turing, sont l'occasion de travailler sur ces difficult&#233;s, de diversifier les int&#233;r&#234;ts et d'ouvrir leurs champs de connaissance.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quelques chiffres :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la pr&#233;valence de l'autisme strict est de 10 sur 10.000 personnes
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la pr&#233;valence des TSA non sp&#233;cifi&#233;s est de 15 sur 10.000 personnes
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la pr&#233;valence du Syndrome d'Asperger est de 2,5 personnes sur 10.000
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; la proportion gar&#231;ons/filles est de 4,3 gar&#231;ons pour 1 fille atteinte&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.ac-nice.fr/ienash/ULISTocqueville/articles.php?lng=fr&amp;pg=8&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le site de l'ULIS Tocqueville&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A lire les articles de Nice-Matin sur le sujet &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.afg-web.fr/Article-de-Nice-Matin-Entre-la.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#034;Entre la soci&#233;t&#233; et l'autisme, un probl&#232;me de communication&#034;&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.grasse.maville.com/actu/actudet_--Scolarisation-des-eleves-handicapes-Tocqueville-innove-_loc-1498121_actu.Htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#034;Scolarisation des &#233;l&#232;ves handicap&#233;s : Tocqueville innove&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Carinne Olivier et Marc Monticelli&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Stage de robotique et d'algorithmique en primaire </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-de-robotique-et-d.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Stage-de-robotique-et-d.html</guid>		<dc:date>2012-05-07T13:34:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Durant quatre apr&#232;s-midi en mai et juin, nous recevrons une classe de primaire (CM2) pour faire d&#233;couvrir aux &#233;l&#232;ves des &#233;l&#233;ments d'algorithmique et la programmation &#034;visuelle&#034; au moyen de robots et des interactions avec leur environnement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Stage-de-robotique-et-d,814.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Photos 1/4&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div class='spip_document_1245 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.obsolete-tears.com/hist/promobile/tortue3.jpg' width=&#034;300&#034; height=&#034;254&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les moins jeunes d'entre vous ont sans doute connu l'&#233;poque du plan informatique pour tous, et du fameux robot Tortue qu'on programmait en langage Logo.&lt;br class='manualbr' /&gt;Une &#233;poque formidable. La tortue n'avait de tortue que le nom, la r&#233;cursivit&#233; du Logo semblait sortir de nulle part pour les petits, mais on a pass&#233; des heures formidables.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.obsolete-tears.com/logo-et-sa-tortue-dossier-45.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Un article sur le sujet sur le site obsolete-tears.com&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1246 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.bitnik.info/IMG/jpg/10-07-06-TortueJeulinT3-P1110503.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;479&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour faire vivre ces moments un peu magique, o&#249; le robot devenait le prolongement de notre pens&#233;e, l'Espace-Turing en collaboration avec des enseignants de primaire et de lyc&#233;e, organise un stage &#224; la robotique &#233;l&#233;mentaire sur les syst&#232;mes Lego Mindstorm&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1247 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www-bgr-com.vimg.net/wp-content/uploads/2010/09/seec-robots-lego-image-2009-05.jpeg' width=&#034;270&#034; height=&#034;296&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Durant quatre apr&#232;s-midi en mai et juin, nous recevrons une classe de primaire (CM2) pour faire d&#233;couvrir aux &#233;l&#232;ves des &#233;l&#233;ments d'algorithmique et la programmation &#034;visuelle&#034; au moyen de robots et des interactions avec leur environnement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Stage-de-robotique-et-d,814.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Photos 1/4&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div class='spip_document_1245 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L300xH254/tortue3-067fec22-111d3.jpg?1754990903' width='300' height='254' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les moins jeunes d'entre vous ont sans doute connu l'&#233;poque du plan informatique pour tous, et du fameux robot Tortue qu'on programmait en langage Logo.&lt;br class='manualbr' /&gt;Une &#233;poque formidable. La tortue n'avait de tortue que le nom, la r&#233;cursivit&#233; du Logo semblait sortir de nulle part pour les petits, mais on a pass&#233; des heures formidables.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.obsolete-tears.com/logo-et-sa-tortue-dossier-45.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Un article sur le sujet sur le site obsolete-tears.com&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1246 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.bitnik.info/IMG/jpg/10-07-06-TortueJeulinT3-P1110503.jpg' width='479' height='720' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour faire vivre ces moments un peu magique, o&#249; le robot devenait le prolongement de notre pens&#233;e, l'Espace-Turing en collaboration avec des enseignants de primaire et de lyc&#233;e, organise un stage &#224; la robotique &#233;l&#233;mentaire sur les syst&#232;mes Lego Mindstorm&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1247 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L270xH296/seec-robots-lego-8e1ae934-ae17e.jpg?1754990903' width='270' height='296' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Computer Paper - Do It Yourself</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Computer-Paper-Do-It-Yourself.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Computer-Paper-Do-It-Yourself.html</guid>		<dc:date>2012-05-02T14:22:36Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1811 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/turing.jpg' width=&#034;198&#034; height=&#034;250&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dans un article qui fera date, &#171; &lt;i&gt;On Computable Numbers with an Application to the Entscheidungsproblem&lt;/i&gt; &#187; publi&#233; en 1936, Alan Turing, jeune math&#233;maticien anglais, jette les bases de ce qui deviendra la th&#233;orie de la calculabilit&#233; en r&#233;pondant par la n&#233;gative &#224; la question de savoir si toute proposition peut &#234;tre d&#233;montr&#233;e dans un syst&#232;me formel. Pour ce faire, il imagine une machine &#224; calcul universelle ... en papier.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette machine est compos&#233;e d'un &#171; ruban &#187; suppos&#233; infini, chaque case contenant un symbole parmi un &#171; alphabet fini &#171; ; d'une &#171; t&#234;te de lecture/&#233;criture &#187; ; d'un &#171; registre d'&#233;tats &#187; ; d'une &#171; liste d'instructions &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'ordinateur - th&#233;orique - est n&#233; !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Turing d&#233;finit le calcul sous la forme d'une liste finie d'instructions, it&#233;rables un nombre ind&#233;fini de fois. Il vient de poser les fondements de la science informatique. Il n'a que 24 ans !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour le centenaire de sa naissance, nous vous proposons de faire un voyage dans le temps, en construisant votre propre ordinateur en papier, &#224; la mani&#232;re d'Alan Turing il y a 76 ans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour cela, t&#233;l&#233;chargez et imprimez le document PDF (document papier disponible &#233;galement &#224; l'Espace-Turing).&lt;br class='manualbr' /&gt;Vous aurez ensuite besoin pour le construire d'une r&#232;gle ; un cutter ; des ciseaux.&lt;br class='manualbr' /&gt;Et pour &#233;x&#233;cuter les programmes d'un simple crayon et d'une gomme.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1814 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dscf6030-modifier.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;398&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1768 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;33&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/computerpaper.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 3.1 Mio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-1.jpg' width='247' height='349' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;A t&#233;l&#233;charger et imprimer (PDF)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1809 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-01-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-01-2.jpg' width=&#034;860&#034; height=&#034;1216&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;ComputerPaper 01
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1800 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-02.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-02.jpg' width=&#034;860&#034; height=&#034;1216&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;ComputerPaper 02
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1801 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-03.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-03.jpg' width=&#034;860&#034; height=&#034;1216&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;ComputerPaper 03
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1802 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-05.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-05.jpg' width=&#034;860&#034; height=&#034;1216&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;ComputerPaper 05
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1803 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-06.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-06.jpg' width=&#034;860&#034; height=&#034;1216&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;ComputerPaper 06
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1804 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-07.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-07.jpg' width=&#034;860&#034; height=&#034;1216&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;ComputerPaper 07
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1805 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-09.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-09.jpg' width=&#034;860&#034; height=&#034;1216&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;ComputerPaper 09
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1806 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-10.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-10.jpg' width=&#034;860&#034; height=&#034;1216&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;ComputerPaper 10
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1807 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-11.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-11.jpg' width=&#034;860&#034; height=&#034;1216&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;ComputerPaper 11
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1808 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-12.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-12.jpg' width=&#034;860&#034; height=&#034;1216&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;ComputerPaper 12
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Document : Jean Lass&#232;gue et Marc Monticelli&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Computer-Paper-.html" rel="directory"&gt;Computer Paper&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1811 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L198xH250/turing-e18e0.jpg?1754990904' width='198' height='250' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dans un article qui fera date, &#171; &lt;i&gt;On Computable Numbers with an Application to the Entscheidungsproblem&lt;/i&gt; &#187; publi&#233; en 1936, Alan Turing, jeune math&#233;maticien anglais, jette les bases de ce qui deviendra la th&#233;orie de la calculabilit&#233; en r&#233;pondant par la n&#233;gative &#224; la question de savoir si toute proposition peut &#234;tre d&#233;montr&#233;e dans un syst&#232;me formel. Pour ce faire, il imagine une machine &#224; calcul universelle ... en papier.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette machine est compos&#233;e d'un &#171; ruban &#187; suppos&#233; infini, chaque case contenant un symbole parmi un &#171; alphabet fini &#171; ; d'une &#171; t&#234;te de lecture/&#233;criture &#187; ; d'un &#171; registre d'&#233;tats &#187; ; d'une &#171; liste d'instructions &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'ordinateur - th&#233;orique - est n&#233; !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Turing d&#233;finit le calcul sous la forme d'une liste finie d'instructions, it&#233;rables un nombre ind&#233;fini de fois. Il vient de poser les fondements de la science informatique. Il n'a que 24 ans !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour le centenaire de sa naissance, nous vous proposons de faire un voyage dans le temps, en construisant votre propre ordinateur en papier, &#224; la mani&#232;re d'Alan Turing il y a 76 ans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour cela, t&#233;l&#233;chargez et imprimez le document PDF (document papier disponible &#233;galement &#224; l'Espace-Turing).&lt;br class='manualbr' /&gt;Vous aurez ensuite besoin pour le construire d'une r&#232;gle ; un cutter ; des ciseaux.&lt;br class='manualbr' /&gt;Et pour &#233;x&#233;cuter les programmes d'un simple crayon et d'une gomme.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1814 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/dscf6030-modifier-ba9fa.jpg?1766792888' width='500' height='332' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1768 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;33&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/computerpaper.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 3.1 Mio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L247xH349/computerpaper-1-283d5.jpg?1754990904' width='247' height='349' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;A t&#233;l&#233;charger et imprimer (PDF)
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1809 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-01-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/computerpaper-01-2-a6638.jpg?1766792888' width='500' height='707' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;ComputerPaper 01
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1800 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-02.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/computerpaper-02-4a08e.jpg?1766792888' width='500' height='707' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;ComputerPaper 02
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1801 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-03.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/computerpaper-03-cda93.jpg?1766792888' width='500' height='707' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;ComputerPaper 03
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1802 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-05.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/computerpaper-05-6e5db.jpg?1766792888' width='500' height='707' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;ComputerPaper 05
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1803 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-06.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/computerpaper-06-e39b8.jpg?1766792888' width='500' height='707' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;ComputerPaper 06
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1804 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-07.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/computerpaper-07-3020a.jpg?1766792888' width='500' height='707' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;ComputerPaper 07
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1805 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-09.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/computerpaper-09-b1d5e.jpg?1766792888' width='500' height='707' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;ComputerPaper 09
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1806 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-10.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/computerpaper-10-83ed6.jpg?1766792888' width='500' height='707' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;ComputerPaper 10
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1807 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-11.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/computerpaper-11-75e89.jpg?1766792888' width='500' height='707' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;ComputerPaper 11
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_1808 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/computerpaper-12.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH707/computerpaper-12-85caf.jpg?1766792888' width='500' height='707' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;ComputerPaper 12
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Document : Jean Lass&#232;gue et Marc Monticelli&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/swf/computerpaper.swf" length="589762" type="application/x-shockwave-flash" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite de la classe ULIS du lyc&#233;e Tocqueville</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-de-la-classe-ULIS-du-lycee.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-de-la-classe-ULIS-du-lycee.html</guid>		<dc:date>2012-04-18T12:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;En collaboration avec le SESSAD les noisetiers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;(ULIS : unit&#233;s localis&#233;es pour l'inclusion scolaire)&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.ac-nice.fr/ienash/ULISTocqueville/articles.php?lng=fr&amp;pg=8&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le site de l'ULIS Tocqueville&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.grasse.maville.com/actu/actudet_--Scolarisation-des-eleves-handicapes-Tocqueville-innove-_loc-1498121_actu.Htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Article de Nice-Matin&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En collaboration avec le SESSAD les noisetiers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;(ULIS : unit&#233;s localis&#233;es pour l'inclusion scolaire)&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.ac-nice.fr/ienash/ULISTocqueville/articles.php?lng=fr&amp;pg=8&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le site de l'ULIS Tocqueville&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.grasse.maville.com/actu/actudet_--Scolarisation-des-eleves-handicapes-Tocqueville-innove-_loc-1498121_actu.Htm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Article de Nice-Matin&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Conf&#233;rence tout public - Centenaire de la naissance d'Alan Turing</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-tout-public-Centenaire.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-tout-public-Centenaire.html</guid>		<dc:date>2012-04-16T16:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;A l'occasion du centenaire de la naissance d'Alan Turing, Jean Lass&#232;gue, chercheur au CREA (Centre de Recherche en &#201;pist&#233;mologie Appliqu&#233;e) reviendra sur la vie et l'oeuvre de ce g&#233;nie trop m&#233;connu.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Lundi 16 Avril 2012 - 18h30
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Amphi 4 / Campus St Jean d'Angely
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Nice&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La conf&#233;rence sera diffus&#233;e en direct sur le net par le service Tice de l'UNS.&lt;br class='manualbr' /&gt;Connectez vous le jour de la conf&#233;rence &#224; cette adresse : &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/live&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.espace-turing.fr/live&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://www.facebook.com/events/331499886900915/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;S'inscrire sur facebook&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;(Conf&#233;rence gratuite)&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Alan Mathison Turing est un math&#233;maticien britannique auteur de l'article fondateur de la science informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#224; l'origine de la formalisation des concepts d'algorithme et de calculabilit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Durant la Seconde Guerre mondiale, il a dirig&#233; les recherches de d&#233;cryptage des codes secrets g&#233;n&#233;r&#233;s par la machine Enigma utilis&#233;e par les allemands.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a travaill&#233; sur un des tout premiers ordinateurs, puis a contribu&#233; au d&#233;bat sur sur la capacit&#233; que pourraient avoir les machines &#224; penser et sur la fabrication d'un cerveau artificiel auquel on donnera le nom d'&#171; intelligence artificielle &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vers la fin de sa vie, il s'est int&#233;ress&#233; &#224; des mod&#232;les de morphogen&#232;se du vivant conduisant aux &#171; structures de Turing &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pers&#233;cut&#233; pour son homosexualit&#233;, il &#233;vite la prison en choisissant la castration chimique.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il se suicide le 7 juin 1954 par empoisonnement au cyanure&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#8212; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le livre de Jean Lass&#232;gue sur Alan Turing : &lt;a href=&#034;http://www.amazon.fr/Turing-fs12-Lassegue-Jean/dp/2251760148/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.amazon.fr/Turing-fs12-Lassegue-Jean/dp/2251760148/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1752 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/conf16avril2012.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/conf16avril2012.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;300&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A l'occasion du centenaire de la naissance d'Alan Turing, Jean Lass&#232;gue, chercheur au CREA (Centre de Recherche en &#201;pist&#233;mologie Appliqu&#233;e) reviendra sur la vie et l'oeuvre de ce g&#233;nie trop m&#233;connu.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Lundi 16 Avril 2012 - 18h30
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Amphi 4 / Campus St Jean d'Angely
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Nice&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La conf&#233;rence sera diffus&#233;e en direct sur le net par le service Tice de l'UNS.&lt;br class='manualbr' /&gt;Connectez vous le jour de la conf&#233;rence &#224; cette adresse : &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/live&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.espace-turing.fr/live&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://www.facebook.com/events/331499886900915/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;S'inscrire sur facebook&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;(Conf&#233;rence gratuite)&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Alan Mathison Turing est un math&#233;maticien britannique auteur de l'article fondateur de la science informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#224; l'origine de la formalisation des concepts d'algorithme et de calculabilit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Durant la Seconde Guerre mondiale, il a dirig&#233; les recherches de d&#233;cryptage des codes secrets g&#233;n&#233;r&#233;s par la machine Enigma utilis&#233;e par les allemands.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a travaill&#233; sur un des tout premiers ordinateurs, puis a contribu&#233; au d&#233;bat sur sur la capacit&#233; que pourraient avoir les machines &#224; penser et sur la fabrication d'un cerveau artificiel auquel on donnera le nom d'&#171; intelligence artificielle &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vers la fin de sa vie, il s'est int&#233;ress&#233; &#224; des mod&#232;les de morphogen&#232;se du vivant conduisant aux &#171; structures de Turing &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pers&#233;cut&#233; pour son homosexualit&#233;, il &#233;vite la prison en choisissant la castration chimique.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il se suicide le 7 juin 1954 par empoisonnement au cyanure&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#8212; -&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le livre de Jean Lass&#232;gue sur Alan Turing : &lt;a href=&#034;http://www.amazon.fr/Turing-fs12-Lassegue-Jean/dp/2251760148/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.amazon.fr/Turing-fs12-Lassegue-Jean/dp/2251760148/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1752 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/conf16avril2012.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH156/conf16avril2012-2028b.jpg?1766792888' width='500' height='156' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/photo.jpg" length="182870" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les RDV du Hublot : Installation robotique et performance</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-RDV-du-Hublot-Installation.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-RDV-du-Hublot-Installation.html</guid>		<dc:date>2012-04-14T14:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;16h : Atelier &#171; CIRCUITBENDING &#187; par Confipop&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Pratique qui consiste &#224; transformer des jouets &#233;lectro- niques sonores en instrument de musique &#233;lectronique. La transformation est relativement facile et amusante puisqu'il suffit d'ouvrir le jouet et de trouver les bonnes connections qui font les meilleures effets. Une fois ces effets trouv&#233;s il reste plus qu'&#224; les contr&#244;ler avec des potentiom&#232;tres ou autres fantaisies &#233;lectroniques. Une fois le jouet termin&#233; on a un mini synth&#233; hybride unique et pas cher.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;18H : INSTALLATION ROBOTIQUE&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;le Faussaire quentin Destieu, sylvain huguet, gr&#233;goire lauvin&lt;br class='autobr' /&gt;
&#192; l'heure o&#249; les foules hyst&#233;riques envahissent les gale- ries et les expositions d'art contemporain, &#224; la recherche du moindre souvenir ou artefact qu'elles pourraient gla- ner. &#192; l'heure o&#249; les artistes autistes et parano&#239;aques se complaisent dans l'isolement et la m&#233;ditation, le collectif Dardex-Mort2Faim et Gr&#233;goire Lauvin imaginent un dis- positif robotique qui vient satisfaire ce public insatiable et avide de consommable et qui d&#233;sengage les cr&#233;ateurs de leurs responsabilit&#233;s sociales. Le Faussaire est un robot interactif qui permet aux spectateurs de repartir avec l'au- tographe d'Andy Warhol. Cette installation a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233;e dans le cadre d'une r&#233;sidence de cr&#233;ation au FABLAB de la Maison Num&#233;rique d'Aix-en-Provence, avec le soutien de M2F Cr&#233;ations. &lt;a href=&#034;http://dardex.free.fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://dardex.free.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;18h30 . INTERACTIV 3.0&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Pr&#233;sentation de Marc Monticelli : Science et Jeux Video : &#171; Des relations inattendues &#187;.&lt;br class='manualbr' /&gt;L'espace Turing (&#224; proximit&#233; du Hublot) dans le b&#226;timent de l'Horloge de la facult&#233; de St Jean d'Angely, propose 4 expositions dont une sur les premiers jeux-vid&#233;o, con&#231;us dans des laboratoires de recherche (OXO, 1952 / Tennis for two, 1958 / Space-War, 1961). &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.espace-turing.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;19h : le FAUSSAIRE&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;SUIVIE D'UNE PERFORMANCE LIVE AVEC&lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; ConfiPoP live 8bit &#187;, live de gameboy et de jouets bend&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Au sein de la Halle Spada &#224; l'Est de Nice sont implant&#233;s, le Hublot espace de pratique et de cr&#233;ation num&#233;riques, l'Entre-Pont lieu de cr&#233;ation et de r&#233;sidence spectacle vi- vant, et des ateliers d'artistes contemporains.&lt;br class='manualbr' /&gt;Depuis 2004, le Hublot ouvre son activit&#233; aux habitants des quartiers Bon Voyage &#224; St-Roch avec pour mission de rendre accessible les outils num&#233;riques comme moyen d'expression et de cr&#233;ation, &#224; travers l'&#233;change de savoirs, des ateliers et des formations multim&#233;dia.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 2012, le Hublot propose des rendez-vous mensuels aux habitants, aux adh&#233;rents afin de participer &#224; des ateliers de cr&#233;ation num&#233;rique et de rencontrer des &#339;uvres et des artistes, rep&#233;r&#233;s dans ARPAN, le r&#233;seau r&#233;gional des arts et cultures num&#233;riques.&lt;br class='manualbr' /&gt;Tout un programme &#171; hors norme &#187; que nous vous invitons &#224; partager lors de ces prochains rendez vous en adh&#233;rant au projet du Hublot.&lt;br class='manualbr' /&gt;Entr&#233;e gratuite sur r&#233;servation pour les adh&#233;rents&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;le hublot &#8226; Association Diva&lt;br class='manualbr' /&gt;16 Rue de Roquebilli&#232;re &#8226; 06300 Nice&lt;br class='manualbr' /&gt;info@lehublot.net &#8226; &lt;a href=&#034;http://www.lehublot.net&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.lehublot.net&lt;/a&gt; t&#233;l.:0493313372&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1697 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/plaquette-rvdh-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/plaquette-rvdh-2.jpg' width=&#034;571&#034; height=&#034;800&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;L'Espace-Turing inaugure avec ce RDV un partenariat avec l'association Le Hublot.&lt;br class='manualbr' /&gt;Pour cette premi&#232;re, nous parlerons &#034;Sciences et Jeux-Vid&#233;o&#034;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;16h : Atelier &#171; CIRCUITBENDING &#187; par Confipop&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Pratique qui consiste &#224; transformer des jouets &#233;lectro- niques sonores en instrument de musique &#233;lectronique. La transformation est relativement facile et amusante puisqu'il suffit d'ouvrir le jouet et de trouver les bonnes connections qui font les meilleures effets. Une fois ces effets trouv&#233;s il reste plus qu'&#224; les contr&#244;ler avec des potentiom&#232;tres ou autres fantaisies &#233;lectroniques. Une fois le jouet termin&#233; on a un mini synth&#233; hybride unique et pas cher.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;18H : INSTALLATION ROBOTIQUE&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;le Faussaire quentin Destieu, sylvain huguet, gr&#233;goire lauvin&lt;br class='autobr' /&gt;
&#192; l'heure o&#249; les foules hyst&#233;riques envahissent les gale- ries et les expositions d'art contemporain, &#224; la recherche du moindre souvenir ou artefact qu'elles pourraient gla- ner. &#192; l'heure o&#249; les artistes autistes et parano&#239;aques se complaisent dans l'isolement et la m&#233;ditation, le collectif Dardex-Mort2Faim et Gr&#233;goire Lauvin imaginent un dis- positif robotique qui vient satisfaire ce public insatiable et avide de consommable et qui d&#233;sengage les cr&#233;ateurs de leurs responsabilit&#233;s sociales. Le Faussaire est un robot interactif qui permet aux spectateurs de repartir avec l'au- tographe d'Andy Warhol. Cette installation a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233;e dans le cadre d'une r&#233;sidence de cr&#233;ation au FABLAB de la Maison Num&#233;rique d'Aix-en-Provence, avec le soutien de M2F Cr&#233;ations. &lt;a href=&#034;http://dardex.free.fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://dardex.free.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;18h30 . INTERACTIV 3.0&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Pr&#233;sentation de Marc Monticelli : Science et Jeux Video : &#171; Des relations inattendues &#187;.&lt;br class='manualbr' /&gt;L'espace Turing (&#224; proximit&#233; du Hublot) dans le b&#226;timent de l'Horloge de la facult&#233; de St Jean d'Angely, propose 4 expositions dont une sur les premiers jeux-vid&#233;o, con&#231;us dans des laboratoires de recherche (OXO, 1952 / Tennis for two, 1958 / Space-War, 1961). &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.espace-turing.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;19h : le FAUSSAIRE&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;SUIVIE D'UNE PERFORMANCE LIVE AVEC&lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; ConfiPoP live 8bit &#187;, live de gameboy et de jouets bend&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Au sein de la Halle Spada &#224; l'Est de Nice sont implant&#233;s, le Hublot espace de pratique et de cr&#233;ation num&#233;riques, l'Entre-Pont lieu de cr&#233;ation et de r&#233;sidence spectacle vi- vant, et des ateliers d'artistes contemporains.&lt;br class='manualbr' /&gt;Depuis 2004, le Hublot ouvre son activit&#233; aux habitants des quartiers Bon Voyage &#224; St-Roch avec pour mission de rendre accessible les outils num&#233;riques comme moyen d'expression et de cr&#233;ation, &#224; travers l'&#233;change de savoirs, des ateliers et des formations multim&#233;dia.&lt;br class='manualbr' /&gt;En 2012, le Hublot propose des rendez-vous mensuels aux habitants, aux adh&#233;rents afin de participer &#224; des ateliers de cr&#233;ation num&#233;rique et de rencontrer des &#339;uvres et des artistes, rep&#233;r&#233;s dans ARPAN, le r&#233;seau r&#233;gional des arts et cultures num&#233;riques.&lt;br class='manualbr' /&gt;Tout un programme &#171; hors norme &#187; que nous vous invitons &#224; partager lors de ces prochains rendez vous en adh&#233;rant au projet du Hublot.&lt;br class='manualbr' /&gt;Entr&#233;e gratuite sur r&#233;servation pour les adh&#233;rents&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;le hublot &#8226; Association Diva&lt;br class='manualbr' /&gt;16 Rue de Roquebilli&#232;re &#8226; 06300 Nice&lt;br class='manualbr' /&gt;info@lehublot.net &#8226; &lt;a href=&#034;http://www.lehublot.net&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.lehublot.net&lt;/a&gt; t&#233;l.:0493313372&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1697 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/plaquette-rvdh-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH701/plaquette-rvdh-2-00bdb.jpg?1766792888' width='500' height='701' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>D&#233;mo TICE : pr&#233;sentation iBooks </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Demo-TICE-presentation-iBooks.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Demo-TICE-presentation-iBooks.html</guid>		<dc:date>2012-04-13T19:25:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Venez d&#233;couvrir le premier livre interactif p&#233;dagogique pour iPad produit &#224; l'UNS : Retour d'exp&#233;rience de Matthieu SONNATI sur la conception et la publication d'un livre interactif Multi-Touch sur l'iBookStore pour la chimie Organique : image interactives, mode plein &#233;cran, mol&#233;cules en 3D, int&#233;gration d'exercices WIMS...&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Venez d&#233;couvrir le premier livre interactif p&#233;dagogique pour iPad produit &#224; l'UNS : Retour d'exp&#233;rience de Matthieu SONNATI sur la conception et la publication d'un livre interactif Multi-Touch sur l'iBookStore pour la chimie Organique : image interactives, mode plein &#233;cran, mol&#233;cules en 3D, int&#233;gration d'exercices WIMS...&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://actualite.unice.fr/spip.php?article2595" class="spip_out"&gt;http://actualite.unice.fr/spip.php?...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>(Vid&#233;o) Conf&#233;rence : &#034;les quasi-cristaux, de la d&#233;couverte au prix Nobel&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/VIDEO-Conference-les-quasi.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/VIDEO-Conference-les-quasi.html</guid>		<dc:date>2012-04-12T10:10:40Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Vid&#233;o</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;La conf&#233;rence a pour objet de pr&#233;senter, &#224; travers l'histoire de cette aventure scientifique et humaine, le formidable paradoxe auquel le prix Nobel a &#233;t&#233; confront&#233; et comment il a &#233;t&#233; r&#233;solu. On verra en particulier en quoi les quasi-cristaux ont ouvert un nouvel aspect de notre compr&#233;hension de l'ordre dans les solides et en quoi cette r&#233;volution a chang&#233; le visage de certains aspects scientifiques contemporains.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='640' height='360' class='unsvideoplayer' frameborder='0' src='http://podcasts.unice.fr/embed?v=c3f229054589c22d28fb5c6da8e1a183'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Denis Gratias, professeur &#224; l'Ecole Polytechnique de Palaiseau, &#224; l'Ecole Nationale Sup&#233;rieure de Chimie de Paris et directeur de recherche au CNRS, est l'un des quatre auteurs &#8211; avec Daniel Shechtman, Prix Nobel de chimie 2011 pour la d&#233;couverte des quasicristaux &#8211; de l'article scientifique qui, en 1984, annon&#231;ait cette forme d'organisation de la mati&#232;re qu'on croyait impossible : la d&#233;couverte fait appara&#238;tre que les atomes peuvent s'organiser de fa&#231;on r&#233;guli&#232;re, uniforme, parfaitement ordonn&#233;e mais sans que cela ne soit p&#233;riodique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://podcasts.unice.fr/tice/c3f229054589c22d28fb5c6da8e1a183&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lien direct vers le podcast&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En compl&#233;ment de cette conf&#233;rence, vous pouvez visiter l'exposition &#224; l'Espace-Turing intitul&#233;e &#034;&lt;i&gt;PAVAGES, CRISTAUX et QUASICRISTAUX. Un art, un jeu, une th&#233;orie.&lt;/i&gt;&#034;,&lt;br class='manualbr' /&gt;et vous confronter au Puzzle Game de Wang&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1008 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-postersubtile.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-postersubtile.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;288&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Video-39-.html" rel="directory"&gt;M&#233;diath&#232;que&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Video-+.html" rel="tag"&gt;Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La conf&#233;rence a pour objet de pr&#233;senter, &#224; travers l'histoire de cette aventure scientifique et humaine, le formidable paradoxe auquel le prix Nobel a &#233;t&#233; confront&#233; et comment il a &#233;t&#233; r&#233;solu. On verra en particulier en quoi les quasi-cristaux ont ouvert un nouvel aspect de notre compr&#233;hension de l'ordre dans les solides et en quoi cette r&#233;volution a chang&#233; le visage de certains aspects scientifiques contemporains.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='640' height='360' class='unsvideoplayer' frameborder='0' src='http://podcasts.unice.fr/embed?v=c3f229054589c22d28fb5c6da8e1a183'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Denis Gratias, professeur &#224; l'Ecole Polytechnique de Palaiseau, &#224; l'Ecole Nationale Sup&#233;rieure de Chimie de Paris et directeur de recherche au CNRS, est l'un des quatre auteurs &#8211; avec Daniel Shechtman, Prix Nobel de chimie 2011 pour la d&#233;couverte des quasicristaux &#8211; de l'article scientifique qui, en 1984, annon&#231;ait cette forme d'organisation de la mati&#232;re qu'on croyait impossible : la d&#233;couverte fait appara&#238;tre que les atomes peuvent s'organiser de fa&#231;on r&#233;guli&#232;re, uniforme, parfaitement ordonn&#233;e mais sans que cela ne soit p&#233;riodique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://podcasts.unice.fr/tice/c3f229054589c22d28fb5c6da8e1a183&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lien direct vers le podcast&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En compl&#233;ment de cette conf&#233;rence, vous pouvez visiter l'exposition &#224; l'Espace-Turing intitul&#233;e &#034;&lt;i&gt;PAVAGES, CRISTAUX et QUASICRISTAUX. Un art, un jeu, une th&#233;orie.&lt;/i&gt;&#034;,&lt;br class='manualbr' /&gt;et vous confronter au Puzzle Game de Wang&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1008 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-postersubtile.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH180/01-postersubtile-acfa4.jpg?1766792886' width='500' height='180' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'Espace Turing &#224; la une du CAMPUS Nice-Matin de cette semaine ! </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-Espace-Turing-a-la-une-du-CAMPUS,783.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-Espace-Turing-a-la-une-du-CAMPUS,783.html</guid>		<dc:date>2012-04-11T08:53:44Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1750 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.scribd.com/doc/88839781/Campus-mer-11-avril-2012&#034; class=&#034;spip_out spip_doc_lien&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/88839781-campus-mer-11-avril-2012-1.jpg' width=&#034;577&#034; height=&#034;400&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-sur-l-Espace-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse sur l'Espace Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1750 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.scribd.com/doc/88839781/Campus-mer-11-avril-2012&#034; class=&#034;spip_out spip_doc_lien&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH347/88839781-campus-mer-11-avril-2012-1-a8d3f.jpg?1766792888' width='500' height='347' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.scribd.com/doc/88839781/Campus-mer-11-avril-2012" class="spip_out"&gt;http://www.scribd.com/doc/88839781/...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'Espace Turing &#224; la une du CAMPUS Nice-Matin de cette semaine ! </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-Espace-Turing-a-la-une-du-CAMPUS.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-Espace-Turing-a-la-une-du-CAMPUS.html</guid>		<dc:date>2012-04-11T08:05:41Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1750 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.scribd.com/doc/88839781/Campus-mer-11-avril-2012&#034; class=&#034;spip_out spip_doc_lien&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/88839781-campus-mer-11-avril-2012-1.jpg' width=&#034;577&#034; height=&#034;400&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1750 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.scribd.com/doc/88839781/Campus-mer-11-avril-2012&#034; class=&#034;spip_out spip_doc_lien&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH347/88839781-campus-mer-11-avril-2012-1-a8d3f.jpg?1766792888' width='500' height='347' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.scribd.com/doc/88839781/Campus-mer-11-avril-2012" class="spip_out"&gt;http://www.scribd.com/doc/88839781/...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Interview de C&#233;dric Villani, m&#233;daille Fields 2010 et directeur de l'IHP</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Interview-de-Cedric-Villani.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Interview-de-Cedric-Villani.html</guid>		<dc:date>2012-04-09T04:12:15Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK, marc</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_2932 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-04-18-confvillani-dscf5758-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-04-18-confvillani-dscf5758-2.jpg' width=&#034;638&#034; height=&#034;960&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Nous f&#234;tons cette ann&#233;e le centenaire de la naissance d'Alan Turing et celui de la mort d'Henri Poincar&#233;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Voyez-vous des points communs entre ces deux math&#233;maticiens et, si oui, de quelle nature ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;C&#233;dric Villani&lt;/i&gt; : Les points communs ne sautent pas imm&#233;diatement aux yeux, et pour cause ! &lt;br class='manualbr' /&gt;Turing fascine par la logique et les fondements, alors que Poincare n&#233;glige ces aspects et surfe sur les &#233;l&#233;ments.&lt;br class='manualbr' /&gt;Turing est anticonformiste et provocateur alors que Poincar&#233; est plut&#244;t bourgeois dans ses habitudes ; &lt;br class='manualbr' /&gt;Turing &#233;tait un sportif de niveau international alors que Poincar&#233; &#233;tait plutot lymphatique et maladroit ; &lt;br class='manualbr' /&gt;Turing &#233;tait &#233;l&#233;gant et concis alors que Poincare &#233;tait confus et prolifique...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais au-del&#224; de ces diff&#233;rences, il y a le go&#251;t pour la repr&#233;sentation et la compr&#233;hension de ce qui est dynamique ! &lt;br class='manualbr' /&gt;Poincar&#233; r&#233;alisant les premieres grandes &#233;tudes qualitatives d'equations differentielles &lt;br class='manualbr' /&gt;et Turing r&#233;alisant les premi&#232;res grandes &#233;tudes qualitatives d'&#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles dans ses travaux sur la morphog&#233;n&#232;se.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et puis chez Poincar&#233; comme chez Turing, la m&#234;me facilit&#233; &#224; passer d'un domaine &#224; l'autre, &#233;chappant &#224; toute possibilit&#233; de classification.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Y-a t-il chez les jeunes chercheurs des h&#233;ritiers d'Alan Turing ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;C.V &lt;/i&gt; : Bien sur ! &lt;br class='manualbr' /&gt;Les jeunes chercheurs vedettes de l'INRIA, comme Georges Gonthier ou Benjamin Werner, reprennent le flambeau du lien entre l'art de la preuve math&#233;matique et celui de la programmation. Les th&#233;oriciens du codage, comme Irit Dinur, aussi. Et tant d'autres qui ne me viennent pas en t&#234;te sur le coup...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'informatique peut elle jouer un r&#244;le dans la vulgatisation math&#233;matique ? Et si oui, comment le d&#233;finiriez vous ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;C.V &lt;/i&gt; : L'informatique peut jouer plusieurs r&#244;les vitaux dans la vulgarisation math&#233;matique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D'abord, bien sur, comme fonction de support, par des d&#233;monstrations, applications, animations, ... .&lt;br class='manualbr' /&gt;Les tentatives les plus abouties dans cette direction sont sans doute celles d'Etienne Ghys, et en particulier en collaboration avec Jos Leys (voir les animations du DVD &#034;Dimensions&#034; : &lt;a href=&#034;http://www.dimensions-math.org/Dim_fr.htm&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.dimensions-math.org/Dim_...&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ensuite pour faire passer l'id&#233;e d'une preuve comme programme, au coeur de la probl&#233;matique des v&#233;rifications automatiques. &lt;br class='manualbr' /&gt;Tout le monde devrait apprendre &#224; programmer pour sentir ce que c'est qu'un programme !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et puis il y a aussi les logiciels tr&#232;s populaires d'aide &#224; la visualisation ou &#224; la r&#233;alisation math&#233;matique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Puisque nous parlons de vulgarisation, une question, disons... floue... Une vulgarisation a forc&#233;ment ses limites. Dans le cas des math&#233;matiques, quels sont, &#224; votre avis, la port&#233;e de la vulgarisation et ses limites ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;C.V &lt;/i&gt; : Nous ne sommes qu'au d&#233;but de l'exploration de la vulgarisation en math&#233;matique : ce sujet n'a &#233;t&#233; vraiment pris au s&#233;rieux que r&#233;cemment. Jusqu'&#224; peu on la disait presque impossible ! &lt;br class='manualbr' /&gt;La vulgarisation peut s'adresser au coeur (comme dans l'exposition r&#233;cente de la Fondation Cartier : &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Exposition-Mathematiques-Un.html&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.espace-turing.fr/Exposit...&lt;/a&gt;) comme &#224; l'esprit (articles des revues comme &#034;Pour la Science&#034;)&lt;br class='manualbr' /&gt;Elle peut prendre la forme de jeux ludiques et interactives, ou au contraire choisir de rester imp&#233;n&#233;trable et de chercher son attrait dans la forme.&lt;br class='autobr' /&gt;
La math&#233;matique est riche et diverse, et la vulgarisation math&#233;matique aussi.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Par rapport aux autres disciplines, le risque principal en est le malentendu ou le d&#233;tournement de sens (comme cela a pu arriver en particulier sous la plume de certains philosophes), mais rien de bien grave &#224; mon sens.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;C&#233;dric Villani, m&#233;daille Fields 2010 et directeur de l'Institut Henri Poincar&#233;, donnera une &lt;a href=&#034;http://actualite.unice.fr/spip.php?article2532&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;conf&#233;rence tout public intitul&#233;e &#034;&lt;i&gt;des triangles, des gaz et des hommes&lt;/i&gt;&#034; lors de sa venue &#224; Nice le mercredi 18 avril 2012&lt;/a&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;L'occasion de poser quelques questions &#224; ce math&#233;maticien &#233;clair&#233;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2932 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-04-18-confvillani-dscf5758-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH752/12-04-18-confvillani-dscf5758-2-a8340.jpg?1766792888' width='500' height='752' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Nous f&#234;tons cette ann&#233;e le centenaire de la naissance d'Alan Turing et celui de la mort d'Henri Poincar&#233;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Voyez-vous des points communs entre ces deux math&#233;maticiens et, si oui, de quelle nature ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;C&#233;dric Villani&lt;/i&gt; : Les points communs ne sautent pas imm&#233;diatement aux yeux, et pour cause ! &lt;br class='manualbr' /&gt;Turing fascine par la logique et les fondements, alors que Poincare n&#233;glige ces aspects et surfe sur les &#233;l&#233;ments.&lt;br class='manualbr' /&gt;Turing est anticonformiste et provocateur alors que Poincar&#233; est plut&#244;t bourgeois dans ses habitudes ; &lt;br class='manualbr' /&gt;Turing &#233;tait un sportif de niveau international alors que Poincar&#233; &#233;tait plutot lymphatique et maladroit ; &lt;br class='manualbr' /&gt;Turing &#233;tait &#233;l&#233;gant et concis alors que Poincare &#233;tait confus et prolifique...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais au-del&#224; de ces diff&#233;rences, il y a le go&#251;t pour la repr&#233;sentation et la compr&#233;hension de ce qui est dynamique ! &lt;br class='manualbr' /&gt;Poincar&#233; r&#233;alisant les premieres grandes &#233;tudes qualitatives d'equations differentielles &lt;br class='manualbr' /&gt;et Turing r&#233;alisant les premi&#232;res grandes &#233;tudes qualitatives d'&#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles dans ses travaux sur la morphog&#233;n&#232;se.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et puis chez Poincar&#233; comme chez Turing, la m&#234;me facilit&#233; &#224; passer d'un domaine &#224; l'autre, &#233;chappant &#224; toute possibilit&#233; de classification.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Y-a t-il chez les jeunes chercheurs des h&#233;ritiers d'Alan Turing ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;C.V &lt;/i&gt; : Bien sur ! &lt;br class='manualbr' /&gt;Les jeunes chercheurs vedettes de l'INRIA, comme Georges Gonthier ou Benjamin Werner, reprennent le flambeau du lien entre l'art de la preuve math&#233;matique et celui de la programmation. Les th&#233;oriciens du codage, comme Irit Dinur, aussi. Et tant d'autres qui ne me viennent pas en t&#234;te sur le coup...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'informatique peut elle jouer un r&#244;le dans la vulgatisation math&#233;matique ? Et si oui, comment le d&#233;finiriez vous ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;C.V &lt;/i&gt; : L'informatique peut jouer plusieurs r&#244;les vitaux dans la vulgarisation math&#233;matique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D'abord, bien sur, comme fonction de support, par des d&#233;monstrations, applications, animations, ... .&lt;br class='manualbr' /&gt;Les tentatives les plus abouties dans cette direction sont sans doute celles d'Etienne Ghys, et en particulier en collaboration avec Jos Leys (voir les animations du DVD &#034;Dimensions&#034; : &lt;a href=&#034;http://www.dimensions-math.org/Dim_fr.htm&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.dimensions-math.org/Dim_...&lt;/a&gt;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ensuite pour faire passer l'id&#233;e d'une preuve comme programme, au coeur de la probl&#233;matique des v&#233;rifications automatiques. &lt;br class='manualbr' /&gt;Tout le monde devrait apprendre &#224; programmer pour sentir ce que c'est qu'un programme !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et puis il y a aussi les logiciels tr&#232;s populaires d'aide &#224; la visualisation ou &#224; la r&#233;alisation math&#233;matique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Puisque nous parlons de vulgarisation, une question, disons... floue... Une vulgarisation a forc&#233;ment ses limites. Dans le cas des math&#233;matiques, quels sont, &#224; votre avis, la port&#233;e de la vulgarisation et ses limites ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;C.V &lt;/i&gt; : Nous ne sommes qu'au d&#233;but de l'exploration de la vulgarisation en math&#233;matique : ce sujet n'a &#233;t&#233; vraiment pris au s&#233;rieux que r&#233;cemment. Jusqu'&#224; peu on la disait presque impossible ! &lt;br class='manualbr' /&gt;La vulgarisation peut s'adresser au coeur (comme dans l'exposition r&#233;cente de la Fondation Cartier : &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Exposition-Mathematiques-Un.html&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.espace-turing.fr/Exposit...&lt;/a&gt;) comme &#224; l'esprit (articles des revues comme &#034;Pour la Science&#034;)&lt;br class='manualbr' /&gt;Elle peut prendre la forme de jeux ludiques et interactives, ou au contraire choisir de rester imp&#233;n&#233;trable et de chercher son attrait dans la forme.&lt;br class='autobr' /&gt;
La math&#233;matique est riche et diverse, et la vulgarisation math&#233;matique aussi.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Par rapport aux autres disciplines, le risque principal en est le malentendu ou le d&#233;tournement de sens (comme cela a pu arriver en particulier sous la plume de certains philosophes), mais rien de bien grave &#224; mon sens.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Colloque &#171; La tablette num&#233;rique, nouvelle ardoise de l'&#233;l&#232;ve ? &#187; </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Colloque-La-tablette-numerique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Colloque-La-tablette-numerique.html</guid>		<dc:date>2012-04-05T17:34:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La troisi&#232;me &#233;dition du colloque Ecriture et technologie se d&#233;roulera au printemps 2012, les 5 et 6 avril, au p&#244;le universitaire Nice Saint Jean d'Ang&#233;ly &#8211; Universit&#233; de Nice-Sophia Antipolis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans l'actualit&#233; des exp&#233;rimentations des tablettes num&#233;riques ce colloque s'int&#233;resse :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; aux pratiques individuelles et en r&#233;seaux des &#233;l&#232;ves
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; aux dispositifs p&#233;dagogiques cr&#233;&#233;s et &#224; d&#233;velopper en cons&#233;quence&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce colloque est organis&#233; par la Direction g&#233;n&#233;rale de l'Enseignement scolaire (DGESCO) l'Inspection g&#233;n&#233;rale de l'&#201;ducation nationale (IGEN), le Rectorat et le SC&#201;R&#201;N-CRDP de l'acad&#233;mie de Nice.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La session 2012 &#171; ECRITECH'3 &#187; s'inscrit dans le prolongement de la r&#233;flexion nationale sur les tablettes num&#233;riques engag&#233;e en 2011 par la DGESCO dont le s&#233;minaire 2012 rejoint cette troisi&#232;me &#233;dition. Ainsi en s'&#233;largissant, le colloque prend une dimension nationale, lieu de r&#233;flexion, de prospective et de consultation entre Institution, collectivit&#233;s, industriels, &#233;diteurs, chercheurs et enseignants autour du th&#232;me : &#171; La tablette num&#233;rique, nouvelle ardoise de l'&#233;l&#232;ve ? &#187;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Le cocktail du jeudi soir, se d&#233;roulera &#224; l'Espace-Turing.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La troisi&#232;me &#233;dition du colloque Ecriture et technologie se d&#233;roulera au printemps 2012, les 5 et 6 avril, au p&#244;le universitaire Nice Saint Jean d'Ang&#233;ly &#8211; Universit&#233; de Nice-Sophia Antipolis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans l'actualit&#233; des exp&#233;rimentations des tablettes num&#233;riques ce colloque s'int&#233;resse :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; aux pratiques individuelles et en r&#233;seaux des &#233;l&#232;ves
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; aux dispositifs p&#233;dagogiques cr&#233;&#233;s et &#224; d&#233;velopper en cons&#233;quence&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce colloque est organis&#233; par la Direction g&#233;n&#233;rale de l'Enseignement scolaire (DGESCO) l'Inspection g&#233;n&#233;rale de l'&#201;ducation nationale (IGEN), le Rectorat et le SC&#201;R&#201;N-CRDP de l'acad&#233;mie de Nice.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La session 2012 &#171; ECRITECH'3 &#187; s'inscrit dans le prolongement de la r&#233;flexion nationale sur les tablettes num&#233;riques engag&#233;e en 2011 par la DGESCO dont le s&#233;minaire 2012 rejoint cette troisi&#232;me &#233;dition. Ainsi en s'&#233;largissant, le colloque prend une dimension nationale, lieu de r&#233;flexion, de prospective et de consultation entre Institution, collectivit&#233;s, industriels, &#233;diteurs, chercheurs et enseignants autour du th&#232;me : &#171; La tablette num&#233;rique, nouvelle ardoise de l'&#233;l&#232;ve ? &#187;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Le cocktail du jeudi soir, se d&#233;roulera &#224; l'Espace-Turing.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ecriture-technologie.com/" class="spip_out"&gt;http://www.ecriture-technologie.com/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite et inauguration de l'exposition au CDI du lyc&#233;e &#034;Les Eucalyptus&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-et-inauguration-de-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-et-inauguration-de-l.html</guid>		<dc:date>2012-03-30T12:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;A l'occasion de l'exposition &#034;&lt;i&gt;Petite histoire de l'informatique et du jeu vid&#233;o&lt;/i&gt;&#034; au Centre de Documentation et d'Information (CDI) du lyc&#233;e Les Eucalyptus, une visite est organis&#233;e pour les personnels des CDI de l'acad&#233;mie de Nice.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'occasion de faire connaitre l'Espace-Turing, et que les personnels s'approprient les expositions que nous mettons en place pour leurs propres &#233;tablissements.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1736 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/flyerexpomicroinformatique-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/flyerexpomicroinformatique-1.jpg' width=&#034;807&#034; height=&#034;600&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1737 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/flyerexpomicroinformatique-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/flyerexpomicroinformatique-2.jpg' width=&#034;807&#034; height=&#034;581&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A l'occasion de l'exposition &#034;&lt;i&gt;Petite histoire de l'informatique et du jeu vid&#233;o&lt;/i&gt;&#034; au Centre de Documentation et d'Information (CDI) du lyc&#233;e Les Eucalyptus, une visite est organis&#233;e pour les personnels des CDI de l'acad&#233;mie de Nice.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'occasion de faire connaitre l'Espace-Turing, et que les personnels s'approprient les expositions que nous mettons en place pour leurs propres &#233;tablissements.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1736 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/flyerexpomicroinformatique-1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH372/flyerexpomicroinformatique-1-ad5c9.jpg?1766792888' width='500' height='372' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1737 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/flyerexpomicroinformatique-2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH360/flyerexpomicroinformatique-2-914ce.jpg?1766792888' width='500' height='360' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Cr&#233;ation d'un groupement europ&#233;en de pr&#233;servation du patrimoine num&#233;rique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Creation-d-un-groupement-europeen.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Creation-d-un-groupement-europeen.html</guid>		<dc:date>2012-03-27T09:21:44Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1730 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;20&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/announcement_efgamp_mo5.com.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 224.6 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/plugins-dist/medias/prive/vignettes/pdf.svg' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Annonce en anglais
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;RAPALLO, ITALY - March 24th 2012 - A group of leading game preservation projects in Europe is announcing the formation of a European federation of organizations dedicated to the preservation of digital interactive entertainment and information media.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Computer and video games have become an integral part of our cultural heritage. For more than 60 years now, they have been shaping the way we think and live together. To preserve the legacy of digital interactive entertainment and information culture, initiatives have been established all around Europe since the mid-1990's.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Many of these initiatives are now forming a new umbrella organization under the name European Federation of Game Archives, Museums and Preservation Projects (EFGAMP). EFGAMP's aims are to :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Advance the availability of digital interactive heritage
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Gather and circulate knowledge about digital preservation
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Strengthen the European information society
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Represent members and partners of EFGAMP on a European and global level
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Network with other digital preservation communities worldwide
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Lobby to advance the conditions of digital preservation and the accessibility of digital interactive entertainment heritage&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The formal founding of a non-profit organization and selection of hosting country will take place in the coming months. Any organization that has an interest in participating in this federation can write to contact@efgamp.eu with inquiries.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Initial supporters of the initiative :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Italian Association for Interactive Media (AIOMI) (Italy)&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.aiomi.it&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.aiomi.it&lt;/a&gt; &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Computerspielemuseum (Germany)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.computerspielemuseum.de&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.computerspielemuseum.de&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Digital Games Research Center (DIGAREC) (Germany)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.digarec.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.digarec.org&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; KryoFlux (United Kingdom)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.kryoflux.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.kryoflux.com&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; MO5.COM (France)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.mo5.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.mo5.com&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; National Media Museum/ National Video Game Archive (United Kingdom)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.NationalMediaMuseum.org.uk&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.NationalMediaMuseum.org.uk&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Software Preservation Society (United Kingdom)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.softpres.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.softpres.org&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Subotron (Austria)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.subotron.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.subotron.com&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Bolo Museum, Fondation M&#233;moires Informatiques (Switzerland)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.bolo.ch&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.bolo.ch&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.memoires-informatiques.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.memoires-informatiques.org&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Espace Turing (France)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.espace-turing.fr&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Game Preservation Society (Japan)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.gamepres.org/&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.gamepres.org/&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Silicium (France)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.silicium.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.silicium.org&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Association WDA (France)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.wda-fr.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.wda-fr.org&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;For more information on EFGAMP, please contact spokesperson Andreas Lange (Director, Computerspielemuseum, Berlin) via email : &lt;i&gt;lange at computerspielemuseum.de&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1728 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;272&#034; data-legende-lenx=&#034;xxxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/efgamp_announcement_rapallo_24_03_2012.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/efgamp_announcement_rapallo_24_03_2012.jpg' width=&#034;1280&#034; height=&#034;851&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Fundation of the EFGAMP at the IVDC 2012, Rapallo, Italy, 24 march 2012.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;From left to right :Andreas Lange, ComputerSpiele Museum (Germany), Ian Livingstone, National Media Museum (United Kingdom), Marco Accordi Rickards, AIOMI (Italy), Philippe Dubois, MO5.COM (France)
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Supporters of EFGAMP are :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;AIOMI&lt;/strong&gt; (Rome, Italy)&lt;br class='manualbr' /&gt;AIOMI, the Italian Association for Interactive Multimedia Works, Movement for Game Culture, born in 2008, has the mission to make the Italian public and institutions understand the importance of videogames as a form of art. Many events are annually organized by AIOMI in order to stretch the importance of videogames as culture, the most important of which being IVDC, Italian Videogame Developers Conference. Totally free and open to the public, since its first edition in 2008 IVDC has brought to the Italian universities the most brilliant and creative minds of the videogame industry, including Peter Molyneux, Ian Livingstone, David Cage, American McGee and many more. In 2012 AIOMI organized in Rome gamezero 5885, a free videogame exhibition focused on the birth and early development of videogames, from Tennis for Two to Super Mario Bros. Within the end of 2012, AIOMI will open ViGaMus, a videogame museum located in the center of Rome that will also serve as a study and formation center about gaming. &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://aiomi.it&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://aiomi.it&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Association WDA&lt;/strong&gt; (Paris, France)&lt;br class='manualbr' /&gt;Established in 1996, the WDA Association is a non-profit organization dedicated to the conservation and valuation of cultural inheritance in digital technology. Its main goal is to enrich and preserve its own collection of eight hundreds machines from major companies in order to study and teach computer history. The WDA also manage various collections related to digital technologies development such as software, hardware, transmobile phones, CPU, games consoles or video games.&lt;br class='manualbr' /&gt;Organized by a group of professionnals and enthusiasts, the organization has gained particular statecrafts in restoration of vintage computing hardware and created a specialized repair shop.&lt;br class='manualbr' /&gt;The WDA is in charge of a free computer house clearance, a recycling solution that helps it to improve its collections and to offer second-hand equipment to individuals or public organizations. Considering its cultural and social activities, the WDA Association is recognized as acting for the benefit of the general interest.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://wda-fr.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://wda-fr.org&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Bolo Museum / M&#233;moires Informatiques&lt;/strong&gt; (Lausanne, Switzerland)&lt;br class='manualbr' /&gt;The M&#233;moires Informatiques foundation's purpose is to safeguard the history of the computer and to preserve and promote computing heritage. Collections now include several thousands of historical computers, peripherals, software, books, magazines and other artifacts linked to the evolution of computers. The foundation manages the Bolo Museum, a permanent museum located at the Swiss Institute of Technology in Lausanne (EPFL). Foundation's partner aBCM, the friends of the Bolo Museum association, promotes the museum's collections, restores and repairs machines. It organizes guided tours and has a great experience in organizing public events. Opened in 2002, the Bolo Museum is a member of the Swiss Museums Association.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://bolo.ch&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://bolo.ch&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Computerspielemuseum&lt;/strong&gt; (Berlin, Germany)&lt;br class='autobr' /&gt;
The museum opened in Berlin in 1997 the world's first permanent exhibition devoted to digital interactive entertainment culture. Since then, it has documented the development of the medium at over 30 national and international events. Our new permanent exhibition &#8220;Computerspiele. Evolution eines Mediums&#8221; (&#034;Computer Games. Evolution of a Medium&#034;) opened on the 21st of January, 2011 and had 70.000 vsitors into the first year. Patron of the museum is Ralph H. Baer, inventor of home video games.&lt;br class='autobr' /&gt;
The museum is a member of the International Council of Museums (ICOM) and the EU research project KEEP (2009 to 2012). In KEEP the museum is conducting research together with Europe's top national libraries, into strategies for the archiving of digital culture artefacts. It is also partner of the project of the Australian Research Council &#8222;Play it again&#8220; (2012 - 2014), whichs aim is to preserve the Australian game heritage. &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://computerspielemuseum.de&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://computerspielemuseum.de&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Digital Games Research Center DIGAREC &lt;/strong&gt; (Potsdam, Germany)&lt;br class='manualbr' /&gt;DIGAREC is an interdisciplinary research network at the University of Potsdam.&lt;br class='manualbr' /&gt;Approx 5 years ago it started to collect and systemically categorize digital games. DIGAREC have managed to get almost every publisher in Germany to include us in their press distribution list. Thanks to that and some bigger gifts by private individuals and some bigger institutions, DIGAREC today have more than 7.000 discs in its collection including artistic games.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://digarec.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://digarec.org&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Espace Turing&lt;/strong&gt; (Nice, France)&lt;br class='manualbr' /&gt;What makes the force and the originality of this project are the diversities of approaches, places in Europe, digital practices and their complementarity. We hope to make the federation grow by our participation.&lt;br class='manualbr' /&gt;Espace-Turing is a scientific cultural exhibition and archive space about digital sciences, mathematics and computers history. It was created in October 2010 by the Laboratory of Mathematics of the University of Nice. Since its creation, it has welcomed nearly 6000 people. It takes part in the local and national demonstrations. &lt;br class='manualbr' /&gt;Since more than 50 years, computers and simulations not only contributed to the development of science, but they also supported the quality and the multiplicity of the interactions between disciplines. A part of our work concerns the relations between sciences and video games.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://espace-turing.fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://espace-turing.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Game Preservation Society&lt;/strong&gt; (Tokyo, Japan)&lt;br class='manualbr' /&gt;The Game Preservation Society (G&#275;mu Hozon Ky&#333;kai in Japanese) is a non profit organization (NPO) recognized by the Japanese authorities. Based in T&#333;Ky&#333; and led by a French man (Joseph REDON), this organization is actively preserving classic video games made in Japan in the 70's/ 80's/90's era.&lt;br class='autobr' /&gt;
Main activities are collecting games and games related items (gathered 60000 so far), building an unified database that include all platforms (arcade, personal computer and consumer games), backuping media and making digital remaster (including tapes, floppies and other paper works). Priority is given to materials that were never released outside Japan.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://gamepres.org/&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://gamepres.org/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;KryoFlux (United Kingdom)&lt;br class='manualbr' /&gt;KryoFlux was founded in 2010 by members of SPS as a privately held company to sell and distribute SPS technology developed over the last decade. Its key products are KryoFlux - High Resolution Flux Sampler for USB and CTA, the Softpres Analyser for long term storage of data ingested from floppy media, regardless of copy protection. It will inspect data ingested and verify integrity and authenticity of assets acquired. &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://kryoflux.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://kryoflux.com&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;MO5.COM&lt;/strong&gt; (Paris, France)&lt;br class='manualbr' /&gt;With over 100 public events since 2002 dedicated to digital culture and one of the largest collection in Europe with 50.000 estimated items, MO5.COM and its 400 members is the most active French non-profit association which aims at preserving digital culture and history. Our final goal is to create with the national institutions the first national museum in France dedicated to the digital patrimony and its initiators.&lt;br class='manualbr' /&gt;Recently, our most famous and largest videogames history exhibit 'Game Story', supported by the French ministry of culture, has been internationally acclaimed like an achievement into presenting to the public the videogames history, and will certainly travel around the world.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://mo5.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://mo5.com&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;National Media Museum/ National Video Game Archive&lt;/strong&gt; (Bradford, UK)&lt;br class='manualbr' /&gt;The National Videogame Archive (NVA) is a joint UK project between the National Media Museum and Nottingham Trent University, which aims to celebrate the culture and history of videogames for researchers, developers, game fans and the public.&lt;br class='manualbr' /&gt;Announced in September 2008, the Archive is working to preserve, analyse and display the products of the global videogame industry by placing games in their historical, social, political and cultural contexts. At the heart of the National Videogame Archive is the determination to document the full life of games, from prototypes and early sketches, through box-art, advertising and media coverage, to mods, fanart and community activities.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://NationalMediaMuseum.org.uk&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://NationalMediaMuseum.org.uk&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Silicium&lt;/strong&gt; (Toulouse, France)&lt;br class='manualbr' /&gt;Created in 1995, silicium is the oldest organization devoted to retrocomputing &amp; retrogaming. Its constant effort to promote this culture has been rewarded by more than 500 donors over the years. Today, it has over 100 members worldwide who pursue the same goal in many ways. Silicium is the home of a huge collection of computers and videogames, along with a library of more than a thousand books where experts and researchers have access.&lt;br class='manualbr' /&gt;Silicium is offering a dynamic website and forum, many exhibitions, editing books, games and many other projects. With a vision for nearly twenty years, Silicium is working on it's main goal, to build a permanent exhibition to set the foundation with yesterday's heritage for tomorrow&#8216;s cultural revolution.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://silicium.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://silicium.org&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Software Preservation Society&lt;/strong&gt; (United Kingdom)&lt;br class='manualbr' /&gt;About The Software Preservation Society : SPS, or Softpres, formerly the Classic Amiga Preservation Society (CAPS), is a privately funded association of art collectors and computer enthusiasts striving for the preservation of computer art, namely computer games. Unlike games from the 1970s (delivered on solid state ROM-modules) and games from and after the mid-1990s (delivered on optical media like CD-ROMs and DVDs which are supposed to last for decades), computer games from the 1980s and early 1990s were delivered on magnetic media like tapes or floppy disks and are now on the brink of extinction. Founded by computer expert and preservation pioneer Istv&#225;n F&#225;bi&#225;n in 2001, SPS already has digitally archived about 4.000 games produced for the Commodore C64, Amiga, Atari ST, IBM PC, CPC and Spectrum to name just a few platforms. SPS is working closely with other associations like museums and libraries around the globe to preserve the early years of gaming history. The technology and tools developed by SPS are unparalleled when it comes to forensic inspection of floppy disks. &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://softpres.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://softpres.org&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;SUBOTRON&lt;/strong&gt; (Vienna, Austria)&lt;br class='manualbr' /&gt;SUBOTRON is a shop and meeting point for the discourse on digital game culture at the MuseumsQuarter Vienna since 2004 and organzies lectures, workshops, social meetings, exhibitions and concerts. All hard- and software of the collection can be played and purchased. &lt;br class='manualbr' /&gt;In a series of lectures on the theory of digital games established in 2005, international and local experts discuss topics from the fields of science, economy and art to enhance the critical debate on recent social developments. &lt;br class='autobr' /&gt;
Since 2011, SUBOTRON organizes a weekly series of events on the professional practice to encourage the creative entrepreneurial knowledge regarding education and career opportunities, local companies, and internal networking. The series pursues the objective of linking business, science, and the community, promoting their development and public perception, and consequently supporting the establishment of the Austrian gaming scene. &lt;br class='autobr' /&gt;
At the moment, SUBOTRON transforms into a &#8220;Center for digital game culture&#8221;, where the existing collection of the history of digital games will be extended to a museal context, a library will be founded and the knowledge transfer / media literacy of our society will be expanded.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://subotron.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://subotron.com&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1729 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/efgamp_logo.png' width=&#034;614&#034; height=&#034;650&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Archeoputer-Patrimoine-numerique-.html" rel="directory"&gt;Archeoputer - Patrimoine num&#233;rique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Ce samedi &#224; Rapallo en Italie a &#233;t&#233; officiellement lanc&#233;e l'EFGAMP, une f&#233;d&#233;ration europ&#233;enne pour la pr&#233;servation du patrimoine num&#233;rique, et plus particuli&#232;rement du jeu vid&#233;o&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Espace-Turing est tr&#232;s honor&#233; de participer &#224; ce projet. &lt;br class='manualbr' /&gt;Nous vous tiendrons bien s&#251;r au courant de l'activit&#233; et des initiatives de cette f&#233;d&#233;ration.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1730 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;20&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/announcement_efgamp_mo5.com.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 224.6 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1766778613' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Annonce en anglais
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;RAPALLO, ITALY - March 24th 2012 - A group of leading game preservation projects in Europe is announcing the formation of a European federation of organizations dedicated to the preservation of digital interactive entertainment and information media.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Computer and video games have become an integral part of our cultural heritage. For more than 60 years now, they have been shaping the way we think and live together. To preserve the legacy of digital interactive entertainment and information culture, initiatives have been established all around Europe since the mid-1990's.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Many of these initiatives are now forming a new umbrella organization under the name European Federation of Game Archives, Museums and Preservation Projects (EFGAMP). EFGAMP's aims are to :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Advance the availability of digital interactive heritage
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Gather and circulate knowledge about digital preservation
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Strengthen the European information society
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Represent members and partners of EFGAMP on a European and global level
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Network with other digital preservation communities worldwide
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Lobby to advance the conditions of digital preservation and the accessibility of digital interactive entertainment heritage&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The formal founding of a non-profit organization and selection of hosting country will take place in the coming months. Any organization that has an interest in participating in this federation can write to contact@efgamp.eu with inquiries.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Initial supporters of the initiative :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Italian Association for Interactive Media (AIOMI) (Italy)&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.aiomi.it&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.aiomi.it&lt;/a&gt; &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Computerspielemuseum (Germany)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.computerspielemuseum.de&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.computerspielemuseum.de&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Digital Games Research Center (DIGAREC) (Germany)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.digarec.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.digarec.org&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; KryoFlux (United Kingdom)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.kryoflux.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.kryoflux.com&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; MO5.COM (France)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.mo5.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.mo5.com&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; National Media Museum/ National Video Game Archive (United Kingdom)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.NationalMediaMuseum.org.uk&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.NationalMediaMuseum.org.uk&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Software Preservation Society (United Kingdom)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.softpres.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.softpres.org&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Subotron (Austria)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.subotron.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.subotron.com&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Bolo Museum, Fondation M&#233;moires Informatiques (Switzerland)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.bolo.ch&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.bolo.ch&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.memoires-informatiques.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.memoires-informatiques.org&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Espace Turing (France)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.espace-turing.fr&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Game Preservation Society (Japan)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.gamepres.org/&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.gamepres.org/&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Silicium (France)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.silicium.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.silicium.org&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Association WDA (France)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;http://www.wda-fr.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;www.wda-fr.org&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;For more information on EFGAMP, please contact spokesperson Andreas Lange (Director, Computerspielemuseum, Berlin) via email : &lt;i&gt;lange at computerspielemuseum.de&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1728 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;272&#034; data-legende-lenx=&#034;xxxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/efgamp_announcement_rapallo_24_03_2012.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/efgamp_announcement_rapallo_24_03_2012-3154d.jpg?1766792888' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Fundation of the EFGAMP at the IVDC 2012, Rapallo, Italy, 24 march 2012.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;From left to right :Andreas Lange, ComputerSpiele Museum (Germany), Ian Livingstone, National Media Museum (United Kingdom), Marco Accordi Rickards, AIOMI (Italy), Philippe Dubois, MO5.COM (France)
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Supporters of EFGAMP are :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;AIOMI&lt;/strong&gt; (Rome, Italy)&lt;br class='manualbr' /&gt;AIOMI, the Italian Association for Interactive Multimedia Works, Movement for Game Culture, born in 2008, has the mission to make the Italian public and institutions understand the importance of videogames as a form of art. Many events are annually organized by AIOMI in order to stretch the importance of videogames as culture, the most important of which being IVDC, Italian Videogame Developers Conference. Totally free and open to the public, since its first edition in 2008 IVDC has brought to the Italian universities the most brilliant and creative minds of the videogame industry, including Peter Molyneux, Ian Livingstone, David Cage, American McGee and many more. In 2012 AIOMI organized in Rome gamezero 5885, a free videogame exhibition focused on the birth and early development of videogames, from Tennis for Two to Super Mario Bros. Within the end of 2012, AIOMI will open ViGaMus, a videogame museum located in the center of Rome that will also serve as a study and formation center about gaming. &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://aiomi.it&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://aiomi.it&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Association WDA&lt;/strong&gt; (Paris, France)&lt;br class='manualbr' /&gt;Established in 1996, the WDA Association is a non-profit organization dedicated to the conservation and valuation of cultural inheritance in digital technology. Its main goal is to enrich and preserve its own collection of eight hundreds machines from major companies in order to study and teach computer history. The WDA also manage various collections related to digital technologies development such as software, hardware, transmobile phones, CPU, games consoles or video games.&lt;br class='manualbr' /&gt;Organized by a group of professionnals and enthusiasts, the organization has gained particular statecrafts in restoration of vintage computing hardware and created a specialized repair shop.&lt;br class='manualbr' /&gt;The WDA is in charge of a free computer house clearance, a recycling solution that helps it to improve its collections and to offer second-hand equipment to individuals or public organizations. Considering its cultural and social activities, the WDA Association is recognized as acting for the benefit of the general interest.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://wda-fr.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://wda-fr.org&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Bolo Museum / M&#233;moires Informatiques&lt;/strong&gt; (Lausanne, Switzerland)&lt;br class='manualbr' /&gt;The M&#233;moires Informatiques foundation's purpose is to safeguard the history of the computer and to preserve and promote computing heritage. Collections now include several thousands of historical computers, peripherals, software, books, magazines and other artifacts linked to the evolution of computers. The foundation manages the Bolo Museum, a permanent museum located at the Swiss Institute of Technology in Lausanne (EPFL). Foundation's partner aBCM, the friends of the Bolo Museum association, promotes the museum's collections, restores and repairs machines. It organizes guided tours and has a great experience in organizing public events. Opened in 2002, the Bolo Museum is a member of the Swiss Museums Association.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://bolo.ch&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://bolo.ch&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Computerspielemuseum&lt;/strong&gt; (Berlin, Germany)&lt;br class='autobr' /&gt;
The museum opened in Berlin in 1997 the world's first permanent exhibition devoted to digital interactive entertainment culture. Since then, it has documented the development of the medium at over 30 national and international events. Our new permanent exhibition &#8220;Computerspiele. Evolution eines Mediums&#8221; (&#034;Computer Games. Evolution of a Medium&#034;) opened on the 21st of January, 2011 and had 70.000 vsitors into the first year. Patron of the museum is Ralph H. Baer, inventor of home video games.&lt;br class='autobr' /&gt;
The museum is a member of the International Council of Museums (ICOM) and the EU research project KEEP (2009 to 2012). In KEEP the museum is conducting research together with Europe's top national libraries, into strategies for the archiving of digital culture artefacts. It is also partner of the project of the Australian Research Council &#8222;Play it again&#8220; (2012 - 2014), whichs aim is to preserve the Australian game heritage. &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://computerspielemuseum.de&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://computerspielemuseum.de&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Digital Games Research Center DIGAREC &lt;/strong&gt; (Potsdam, Germany)&lt;br class='manualbr' /&gt;DIGAREC is an interdisciplinary research network at the University of Potsdam.&lt;br class='manualbr' /&gt;Approx 5 years ago it started to collect and systemically categorize digital games. DIGAREC have managed to get almost every publisher in Germany to include us in their press distribution list. Thanks to that and some bigger gifts by private individuals and some bigger institutions, DIGAREC today have more than 7.000 discs in its collection including artistic games.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://digarec.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://digarec.org&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Espace Turing&lt;/strong&gt; (Nice, France)&lt;br class='manualbr' /&gt;What makes the force and the originality of this project are the diversities of approaches, places in Europe, digital practices and their complementarity. We hope to make the federation grow by our participation.&lt;br class='manualbr' /&gt;Espace-Turing is a scientific cultural exhibition and archive space about digital sciences, mathematics and computers history. It was created in October 2010 by the Laboratory of Mathematics of the University of Nice. Since its creation, it has welcomed nearly 6000 people. It takes part in the local and national demonstrations. &lt;br class='manualbr' /&gt;Since more than 50 years, computers and simulations not only contributed to the development of science, but they also supported the quality and the multiplicity of the interactions between disciplines. A part of our work concerns the relations between sciences and video games.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://espace-turing.fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://espace-turing.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Game Preservation Society&lt;/strong&gt; (Tokyo, Japan)&lt;br class='manualbr' /&gt;The Game Preservation Society (G&#275;mu Hozon Ky&#333;kai in Japanese) is a non profit organization (NPO) recognized by the Japanese authorities. Based in T&#333;Ky&#333; and led by a French man (Joseph REDON), this organization is actively preserving classic video games made in Japan in the 70's/ 80's/90's era.&lt;br class='autobr' /&gt;
Main activities are collecting games and games related items (gathered 60000 so far), building an unified database that include all platforms (arcade, personal computer and consumer games), backuping media and making digital remaster (including tapes, floppies and other paper works). Priority is given to materials that were never released outside Japan.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://gamepres.org/&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://gamepres.org/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;KryoFlux (United Kingdom)&lt;br class='manualbr' /&gt;KryoFlux was founded in 2010 by members of SPS as a privately held company to sell and distribute SPS technology developed over the last decade. Its key products are KryoFlux - High Resolution Flux Sampler for USB and CTA, the Softpres Analyser for long term storage of data ingested from floppy media, regardless of copy protection. It will inspect data ingested and verify integrity and authenticity of assets acquired. &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://kryoflux.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://kryoflux.com&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;MO5.COM&lt;/strong&gt; (Paris, France)&lt;br class='manualbr' /&gt;With over 100 public events since 2002 dedicated to digital culture and one of the largest collection in Europe with 50.000 estimated items, MO5.COM and its 400 members is the most active French non-profit association which aims at preserving digital culture and history. Our final goal is to create with the national institutions the first national museum in France dedicated to the digital patrimony and its initiators.&lt;br class='manualbr' /&gt;Recently, our most famous and largest videogames history exhibit 'Game Story', supported by the French ministry of culture, has been internationally acclaimed like an achievement into presenting to the public the videogames history, and will certainly travel around the world.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://mo5.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://mo5.com&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;National Media Museum/ National Video Game Archive&lt;/strong&gt; (Bradford, UK)&lt;br class='manualbr' /&gt;The National Videogame Archive (NVA) is a joint UK project between the National Media Museum and Nottingham Trent University, which aims to celebrate the culture and history of videogames for researchers, developers, game fans and the public.&lt;br class='manualbr' /&gt;Announced in September 2008, the Archive is working to preserve, analyse and display the products of the global videogame industry by placing games in their historical, social, political and cultural contexts. At the heart of the National Videogame Archive is the determination to document the full life of games, from prototypes and early sketches, through box-art, advertising and media coverage, to mods, fanart and community activities.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://NationalMediaMuseum.org.uk&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://NationalMediaMuseum.org.uk&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Silicium&lt;/strong&gt; (Toulouse, France)&lt;br class='manualbr' /&gt;Created in 1995, silicium is the oldest organization devoted to retrocomputing &amp; retrogaming. Its constant effort to promote this culture has been rewarded by more than 500 donors over the years. Today, it has over 100 members worldwide who pursue the same goal in many ways. Silicium is the home of a huge collection of computers and videogames, along with a library of more than a thousand books where experts and researchers have access.&lt;br class='manualbr' /&gt;Silicium is offering a dynamic website and forum, many exhibitions, editing books, games and many other projects. With a vision for nearly twenty years, Silicium is working on it's main goal, to build a permanent exhibition to set the foundation with yesterday's heritage for tomorrow&#8216;s cultural revolution.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://silicium.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://silicium.org&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Software Preservation Society&lt;/strong&gt; (United Kingdom)&lt;br class='manualbr' /&gt;About The Software Preservation Society : SPS, or Softpres, formerly the Classic Amiga Preservation Society (CAPS), is a privately funded association of art collectors and computer enthusiasts striving for the preservation of computer art, namely computer games. Unlike games from the 1970s (delivered on solid state ROM-modules) and games from and after the mid-1990s (delivered on optical media like CD-ROMs and DVDs which are supposed to last for decades), computer games from the 1980s and early 1990s were delivered on magnetic media like tapes or floppy disks and are now on the brink of extinction. Founded by computer expert and preservation pioneer Istv&#225;n F&#225;bi&#225;n in 2001, SPS already has digitally archived about 4.000 games produced for the Commodore C64, Amiga, Atari ST, IBM PC, CPC and Spectrum to name just a few platforms. SPS is working closely with other associations like museums and libraries around the globe to preserve the early years of gaming history. The technology and tools developed by SPS are unparalleled when it comes to forensic inspection of floppy disks. &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://softpres.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://softpres.org&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;SUBOTRON&lt;/strong&gt; (Vienna, Austria)&lt;br class='manualbr' /&gt;SUBOTRON is a shop and meeting point for the discourse on digital game culture at the MuseumsQuarter Vienna since 2004 and organzies lectures, workshops, social meetings, exhibitions and concerts. All hard- and software of the collection can be played and purchased. &lt;br class='manualbr' /&gt;In a series of lectures on the theory of digital games established in 2005, international and local experts discuss topics from the fields of science, economy and art to enhance the critical debate on recent social developments. &lt;br class='autobr' /&gt;
Since 2011, SUBOTRON organizes a weekly series of events on the professional practice to encourage the creative entrepreneurial knowledge regarding education and career opportunities, local companies, and internal networking. The series pursues the objective of linking business, science, and the community, promoting their development and public perception, and consequently supporting the establishment of the Austrian gaming scene. &lt;br class='autobr' /&gt;
At the moment, SUBOTRON transforms into a &#8220;Center for digital game culture&#8221;, where the existing collection of the history of digital games will be extended to a museal context, a library will be founded and the knowledge transfer / media literacy of our society will be expanded.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://subotron.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://subotron.com&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1729 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH529/efgamp_logo-34485.png?1766792888' width='500' height='529' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Atelier d&#233;veloppement Kinect</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Atelier-developpement-Kinect.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Atelier-developpement-Kinect.html</guid>		<dc:date>2012-03-26T10:15:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Atelier prise en main de la Kinect au Hublot (Nice)&lt;br class='manualbr' /&gt;La seul limitation est le nombre de places limit&#233;es &#224; 10 personnes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;1 sur windows : Fr&#233;d&#233;ric Alemany&lt;br class='manualbr' /&gt;kit de d&#233;veloppement microsoft&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://msdn.microsoft.com/fr-fr/windows/sdk-kinect&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://msdn.microsoft.com/fr-fr/windows/sdk-kinect&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;application Eyesweb&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Test et application&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://blogs.msdn.com/b/eternalcoding/archive/2011/06/28/fr-apr-232-s-midi-du-d-233-veloppement-sur-kinect-pour-windows-sdk-beta.aspx&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://blogs.msdn.com/b/eternalcoding/archive/2011/06/28/fr-apr-232-s-midi-du-d-233-veloppement-sur-kinect-pour-windows-sdk-beta.aspx&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;2 multiplateforme (dont mac) : avec la participation de Pierre-Erick Lefebvre et C&#233;dric Lachasse&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://openkinect.org/wiki/Getting_Started#Windows&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://openkinect.org/wiki/Getting_Started#Windows&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;application : synapse / pure data / quartz composer / isadora / maxmsp&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;3 sous linux, kit pour pure data : Benjamin Cadon&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://wiki.labomedia.org/index.php/Pure_Data_vs_Kinect&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://wiki.labomedia.org/index.php/Pure_Data_vs_Kinect&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objectif est de pouvoir utiliser Kinect sur ces plateformes, diff&#233;rentes applications et de tester/&#233;changer de nouveaux patchs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Inscription obligatoire apr&#232;s validation par le Hublot.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'atelier sera suivi par une r&#233;sidence d'Erik Lorr&#233; du 02 au 06 avril 2012 &lt;a href=&#034;http://feesdhiver.fr/LABO/SBO.htm&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://feesdhiver.fr/LABO/SBO.htm&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Sortie de r&#233;sidence sur r&#233;servation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Fr&#233;d&#233;ric Alemany&lt;br class='manualbr' /&gt;06 16 60 03 48&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1644 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://zapp5.staticworld.net/news/graphics/210496-kinect-hack_original.jpg' width=&#034;606&#034; height=&#034;350&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Atelier prise en main de la Kinect au Hublot (Nice)&lt;br class='manualbr' /&gt;La seul limitation est le nombre de places limit&#233;es &#224; 10 personnes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;1 sur windows : Fr&#233;d&#233;ric Alemany&lt;br class='manualbr' /&gt;kit de d&#233;veloppement microsoft&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://msdn.microsoft.com/fr-fr/windows/sdk-kinect&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://msdn.microsoft.com/fr-fr/windows/sdk-kinect&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;application Eyesweb&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Test et application&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://blogs.msdn.com/b/eternalcoding/archive/2011/06/28/fr-apr-232-s-midi-du-d-233-veloppement-sur-kinect-pour-windows-sdk-beta.aspx&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://blogs.msdn.com/b/eternalcoding/archive/2011/06/28/fr-apr-232-s-midi-du-d-233-veloppement-sur-kinect-pour-windows-sdk-beta.aspx&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;2 multiplateforme (dont mac) : avec la participation de Pierre-Erick Lefebvre et C&#233;dric Lachasse&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://openkinect.org/wiki/Getting_Started#Windows&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://openkinect.org/wiki/Getting_Started#Windows&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;application : synapse / pure data / quartz composer / isadora / maxmsp&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;3 sous linux, kit pour pure data : Benjamin Cadon&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://wiki.labomedia.org/index.php/Pure_Data_vs_Kinect&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://wiki.labomedia.org/index.php/Pure_Data_vs_Kinect&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objectif est de pouvoir utiliser Kinect sur ces plateformes, diff&#233;rentes applications et de tester/&#233;changer de nouveaux patchs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Inscription obligatoire apr&#232;s validation par le Hublot.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'atelier sera suivi par une r&#233;sidence d'Erik Lorr&#233; du 02 au 06 avril 2012 &lt;a href=&#034;http://feesdhiver.fr/LABO/SBO.htm&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://feesdhiver.fr/LABO/SBO.htm&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Sortie de r&#233;sidence sur r&#233;servation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Fr&#233;d&#233;ric Alemany&lt;br class='manualbr' /&gt;06 16 60 03 48&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1644 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH333/210496-kinect-ha-092dc97f-5525e.jpg?1766792888' width='500' height='333' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.lehublot.net/" class="spip_out"&gt;http://www.lehublot.net/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite des nouveaux locaux de l'Espace-Turing et de l'Espace Vernassa</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-des-nouveaux-locaux-de-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-des-nouveaux-locaux-de-l.html</guid>		<dc:date>2012-03-22T15:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;A l'occasion des journ&#233;es &#034;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Journees-Culture-Science.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Culture Science&lt;/a&gt;&#034; organis&#233;es par l'&lt;a href=&#034;http://ics.unice.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Institut Culture Science Alhazen&lt;/a&gt;, une visite des nouveaux locaux des Espaces Turing et Vernassa est organis&#233;e le jeudi 22 mars &#224; 16h30.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Les locaux sont situ&#233;s dans l'ancienne BU du p&#244;le St Jean d'Angely 1.&lt;br class='autobr' /&gt;
Nous les partagerons avec l'Espace-Vernassa (Arts/Sciences) et le Business Center de l'ISEM.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Espace-Turing profitera de 100m2 d'un seul tenant qui permettra :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un meilleur accueil des scolaires et des groupes ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; une meilleure visibilit&#233; pour le public : &#233;tudiants du campus et habitants des quartiers proches (dans ce cadre, nous mettons en place un partenariat avec l'association &lt;a href=&#034;http://www.lehublot.net/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le Hublot&lt;/a&gt;) ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un espace plus convivial offrant une meilleure circulation ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; et &#224; terme une plus grande souplesse dans l'am&#233;nagement des expositions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://www.facebook.com/media/set/?set=a.270586426355037.65553.100002110463663&amp;type=3&amp;l=922f62c9cf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Photos de l'installation&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1695 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-02-geek-dscf3551-modifier.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-02-geek-dscf3551-modifier.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A l'occasion des journ&#233;es &#034;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Journees-Culture-Science.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Culture Science&lt;/a&gt;&#034; organis&#233;es par l'&lt;a href=&#034;http://ics.unice.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Institut Culture Science Alhazen&lt;/a&gt;, une visite des nouveaux locaux des Espaces Turing et Vernassa est organis&#233;e le jeudi 22 mars &#224; 16h30.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Les locaux sont situ&#233;s dans l'ancienne BU du p&#244;le St Jean d'Angely 1.&lt;br class='autobr' /&gt;
Nous les partagerons avec l'Espace-Vernassa (Arts/Sciences) et le Business Center de l'ISEM.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Espace-Turing profitera de 100m2 d'un seul tenant qui permettra :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un meilleur accueil des scolaires et des groupes ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; une meilleure visibilit&#233; pour le public : &#233;tudiants du campus et habitants des quartiers proches (dans ce cadre, nous mettons en place un partenariat avec l'association &lt;a href=&#034;http://www.lehublot.net/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le Hublot&lt;/a&gt;) ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un espace plus convivial offrant une meilleure circulation ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; et &#224; terme une plus grande souplesse dans l'am&#233;nagement des expositions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://www.facebook.com/media/set/?set=a.270586426355037.65553.100002110463663&amp;type=3&amp;l=922f62c9cf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Photos de l'installation&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1695 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-02-geek-dscf3551-modifier.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/11-12-02-geek-dscf3551-modifier-dedec.jpg?1766792888' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Journ&#233;es Culture Science &#224; l'Universit&#233; de Nice Sophia-Antipolis</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Journees-Culture-Science-a-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Journees-Culture-Science-a-l.html</guid>		<dc:date>2012-03-22T11:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Les 22-23 mars, l'Universit&#233; Nice Sophia Antipolis organise des rencontres &lt;i&gt; &lt;strong&gt;Culture Science&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; cette occasion, se r&#233;unira pour la premi&#232;re fois le nouveau Conseil scientifique pour l'UNS de la culture scientifique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous &#234;tes invit&#233;s &#224; participer, le vendredi matin &#224; Valrose, &#224; une pr&#233;sentation publique des strat&#233;gies d&#233;velopp&#233;es sur notre territoire dans le domaine de la culture scientifique et &#224; d&#233;battre autour des possibilit&#233;s de d&#233;veloppement et d'&#233;volution.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour ceux qui le souhaiteraient, le jeudi apr&#232;s-midi, &#224; 16h30, aura &#233;galement lieu une visite du nouvel espace culture science Alhazen sur le site Saint-Jean d'Ang&#233;ly de Nice. (Art/sciences et num&#233;rique).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette avant-premi&#232;re sera suivie &#224; 18h00 d'une conf&#233;rence grand public anim&#233;e par le Dr Olivier Las Vergnas (&lt;a href=&#034;http://enviedesavoir.org/&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://enviedesavoir.org/&lt;/a&gt;) et dont le th&#232;me sera &#034;&lt;i&gt;Peut-on encore imaginer des sciences populaires ?&lt;/i&gt;&#034; : &lt;a href=&#034;http://actualite.unice.fr/spip.php?article2505&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://actualite.unice.fr/spip.php?...&lt;/a&gt;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Amphith&#233;&#226;tre 5, campus Saint Jean d'Ang&#233;ly.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 22 mars&lt;/strong&gt; (&lt;i&gt;Campus St Jean d'Angely&lt;/i&gt;)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 16h30 : visite des Espaces Turing et Vernassa &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 18h00 : conf&#233;rence &#034;Peut-on encore imaginer des sciences populaires ?&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vendredi 23 mars&lt;/strong&gt; (&lt;i&gt;Grand Ch&#226;teau de Valrose&lt;/i&gt;)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 09h30-10h30 : Pr&#233;sentation du d&#233;veloppement de la Culture Scientifique locale. Pr&#233;sentation et &#233;tat des lieux du projet MEDITES&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Le pr&#233;sident Albert Marouani, pr&#233;sident de l'Universit&#233; Nice Sophia Antipolis&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pr Hafid Aourag, directeur g&#233;n&#233;ral de la recherche scientifique et du d&#233;veloppement technologique en Alg&#233;rie&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Dr Agn&#232;s Rampal, Adjointe au Maire de Nice, d&#233;l&#233;gu&#233; &#224; l'enseignement sup&#233;rieur et &#224; la culture scientifique&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pr Pierre Coullet, directeur de l'Institut Culture Science Alhazen&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pr Etienne Guyon, pr&#233;sident du conseil scientifique - Culture scientifique de l'UNS&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 10h30-12h30 : Tour d'horizon des activit&#233;s existantes de culture scientifique et accent sur l'Egalit&#233; des Chances&lt;br class='autobr' /&gt;
Professeur Henry De Lumley - Laboratoire D&#233;partemental de pr&#233;histoire du Lazaret&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Francis Milliasseau - Service Action Sociale Pr&#233;ventive ADSEA 06&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Dr Christian Sardet - Observatoire Oc&#233;anologique de Villefranche-sur-Mer&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Cyrille Baudouin - Observatoire de la C&#244;te d'Azur&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Patrice Lardeau - Centre culturel Nicolas Peiresc - repr&#233;sentant des associations partenaires de MEDITES&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Armelle Favery &#8211; Inra PACA&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pr Jean-Marc L&#233;vy-Leblond &#8211; Directeur de la revue Alliage
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 12h30 : Buffet
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 14h00 -17h : R&#233;union du Conseil Scientifique - Culture Scientifique de l'UNS&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les 22-23 mars, l'Universit&#233; Nice Sophia Antipolis organise des rencontres &lt;i&gt; &lt;strong&gt;Culture Science&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; cette occasion, se r&#233;unira pour la premi&#232;re fois le nouveau Conseil scientifique pour l'UNS de la culture scientifique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous &#234;tes invit&#233;s &#224; participer, le vendredi matin &#224; Valrose, &#224; une pr&#233;sentation publique des strat&#233;gies d&#233;velopp&#233;es sur notre territoire dans le domaine de la culture scientifique et &#224; d&#233;battre autour des possibilit&#233;s de d&#233;veloppement et d'&#233;volution.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour ceux qui le souhaiteraient, le jeudi apr&#232;s-midi, &#224; 16h30, aura &#233;galement lieu une visite du nouvel espace culture science Alhazen sur le site Saint-Jean d'Ang&#233;ly de Nice. (Art/sciences et num&#233;rique).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette avant-premi&#232;re sera suivie &#224; 18h00 d'une conf&#233;rence grand public anim&#233;e par le Dr Olivier Las Vergnas (&lt;a href=&#034;http://enviedesavoir.org/&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://enviedesavoir.org/&lt;/a&gt;) et dont le th&#232;me sera &#034;&lt;i&gt;Peut-on encore imaginer des sciences populaires ?&lt;/i&gt;&#034; : &lt;a href=&#034;http://actualite.unice.fr/spip.php?article2505&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://actualite.unice.fr/spip.php?...&lt;/a&gt;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Amphith&#233;&#226;tre 5, campus Saint Jean d'Ang&#233;ly.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Jeudi 22 mars&lt;/strong&gt; (&lt;i&gt;Campus St Jean d'Angely&lt;/i&gt;)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 16h30 : visite des Espaces Turing et Vernassa &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 18h00 : conf&#233;rence &#034;Peut-on encore imaginer des sciences populaires ?&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vendredi 23 mars&lt;/strong&gt; (&lt;i&gt;Grand Ch&#226;teau de Valrose&lt;/i&gt;)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 09h30-10h30 : Pr&#233;sentation du d&#233;veloppement de la Culture Scientifique locale. Pr&#233;sentation et &#233;tat des lieux du projet MEDITES&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Le pr&#233;sident Albert Marouani, pr&#233;sident de l'Universit&#233; Nice Sophia Antipolis&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pr Hafid Aourag, directeur g&#233;n&#233;ral de la recherche scientifique et du d&#233;veloppement technologique en Alg&#233;rie&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Dr Agn&#232;s Rampal, Adjointe au Maire de Nice, d&#233;l&#233;gu&#233; &#224; l'enseignement sup&#233;rieur et &#224; la culture scientifique&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pr Pierre Coullet, directeur de l'Institut Culture Science Alhazen&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pr Etienne Guyon, pr&#233;sident du conseil scientifique - Culture scientifique de l'UNS&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 10h30-12h30 : Tour d'horizon des activit&#233;s existantes de culture scientifique et accent sur l'Egalit&#233; des Chances&lt;br class='autobr' /&gt;
Professeur Henry De Lumley - Laboratoire D&#233;partemental de pr&#233;histoire du Lazaret&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Francis Milliasseau - Service Action Sociale Pr&#233;ventive ADSEA 06&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Dr Christian Sardet - Observatoire Oc&#233;anologique de Villefranche-sur-Mer&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Cyrille Baudouin - Observatoire de la C&#244;te d'Azur&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Patrice Lardeau - Centre culturel Nicolas Peiresc - repr&#233;sentant des associations partenaires de MEDITES&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Armelle Favery &#8211; Inra PACA&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pr Jean-Marc L&#233;vy-Leblond &#8211; Directeur de la revue Alliage
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 12h30 : Buffet
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 14h00 -17h : R&#233;union du Conseil Scientifique - Culture Scientifique de l'UNS&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://ics.unice.fr/events/les-journees-culture-science-de-luns" class="spip_out"&gt;http://ics.unice.fr/events/les-jour...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>S&#233;minaire &#034;Juger de la pertinence des r&#233;f&#233;rences dans les moteurs de recherche : savoir ou savoir-faire&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Seminaire-Juger-de-la-pertinence.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Seminaire-Juger-de-la-pertinence.html</guid>		<dc:date>2012-03-21T13:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;s&#233;minaire du LAPCOS / par Bruno DeCaraet Pierre Th&#233;rouanne&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;s&#233;minaire du LAPCOS / par Bruno DeCaraet Pierre Th&#233;rouanne&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://actualite.unice.fr/spip.php?article2486" class="spip_out"&gt;http://actualite.unice.fr/spip.php?...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Olympiades Acad&#233;miques de Maths</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Olympiades-Academiques-de-Maths.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Olympiades-Academiques-de-Maths.html</guid>		<dc:date>2012-03-21T11:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Ce concours acad&#233;mique et national a &#233;t&#233; cr&#233;&#233; en 2000-2001 par le minist&#232;re de l'&#233;ducation nationale. Il vise &#224; d&#233;velopper le go&#251;t des math&#233;matiques chez les lyc&#233;ens.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les inscriptions aux olympiades de premi&#232;res 2012 sont ouvertes jusqu'au 11 f&#233;vrier 2012, sauf pour l'Acad&#233;mie de Versailles o&#249; elles sont ouvertes jusqu'au 16 d&#233;cembre 2011.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ce concours acad&#233;mique et national a &#233;t&#233; cr&#233;&#233; en 2000-2001 par le minist&#232;re de l'&#233;ducation nationale. Il vise &#224; d&#233;velopper le go&#251;t des math&#233;matiques chez les lyc&#233;ens.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les inscriptions aux olympiades de premi&#232;res 2012 sont ouvertes jusqu'au 11 f&#233;vrier 2012, sauf pour l'Acad&#233;mie de Versailles o&#249; elles sont ouvertes jusqu'au 16 d&#233;cembre 2011.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.animath.fr/spip.php?rubrique35" class="spip_out"&gt;http://www.animath.fr/spip.php?rubr...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://media.eduscol.education.fr/image/CST/99/8/2012_olympiades_math_201998.42.jpg" length="9986" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Installation dans nos nouveau locaux (Ancienne BU SJA1)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Installation-dans-nos-nouveau-1111.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Installation-dans-nos-nouveau-1111.html</guid>		<dc:date>2012-03-16T15:27:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Nous quittons nos bureaux r&#233;am&#233;nag&#233;s en salles d'expo pour un espace plus grand d'un seul tenant. Le lieu est magnifique, mais tr&#232;s difficile d'am&#233;nager : il n'y a pratiquement aucun mur.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2406 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4643-et-install-bu1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4643-et-install-bu1.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2404 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4591-et-install-bu1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4591-et-install-bu1.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Nous quittons nos bureaux r&#233;am&#233;nag&#233;s en salles d'expo pour un espace plus grand d'un seul tenant. Le lieu est magnifique, mais tr&#232;s difficile d'am&#233;nager : il n'y a pratiquement aucun mur.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2406 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4643-et-install-bu1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/12-03-16-nic_4643-et-install-bu1-6c40c.jpg?1766792888' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_2404 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4591-et-install-bu1.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/12-03-16-nic_4591-et-install-bu1-32467.jpg?1766792888' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-02-bu-sja1-dscf3560.jpg" length="222696" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-14-espaceturing-bu1-install-dscf5071.jpg" length="278777" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-14-espaceturing-bu1-install-dscf5086.jpg" length="406788" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-14-espaceturing-bu1-install-dscf5090.jpg" length="365344" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-14-espaceturing-bu1-install-dscf5097.jpg" length="475490" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-14-espaceturing-bu1-install-dscf5109.jpg" length="321781" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4614-et-install-bu1.jpg" length="331877" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4513-et-install-bu1.jpg" length="295095" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4519-et-install-bu1.jpg" length="261536" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4522-et-install-bu1.jpg" length="363944" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4523-et-install-bu1.jpg" length="244553" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4529-et-install-bu1.jpg" length="271247" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4537-et-install-bu1.jpg" length="293791" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4542-et-install-bu1.jpg" length="358857" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4545-et-install-bu1.jpg" length="298840" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4546-et-install-bu1.jpg" length="262863" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4547-et-install-bu1.jpg" length="333829" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4549-et-install-bu1.jpg" length="291165" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4550-et-install-bu1.jpg" length="275322" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4554-et-install-bu1.jpg" length="338717" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4555-et-install-bu1.jpg" length="263782" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4556-et-install-bu1.jpg" length="237726" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4557-et-install-bu1.jpg" length="267521" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4560-et-install-bu1.jpg" length="259431" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4562-et-install-bu1.jpg" length="213510" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4563-et-install-bu1.jpg" length="371418" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4564-et-install-bu1.jpg" length="306264" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-03-16-nic_4568-et-install-bu1.jpg" length="238919" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Conf&#233;rence par Denis GRATIAS : les quasi-cristaux, de la d&#233;couverte au prix Nobel</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-par-Denis-GRATIAS-les.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-par-Denis-GRATIAS-les.html</guid>		<dc:date>2012-03-14T15:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La conf&#233;rence a pour objet de pr&#233;senter, &#224; travers l'histoire de cette aventure scientifique et humaine, le formidable paradoxe auquel le prix Nobel a &#233;t&#233; confront&#233; et comment il a &#233;t&#233; r&#233;solu. On verra en particulier en quoi les quasi-cristaux ont ouvert un nouvel aspect de notre compr&#233;hension de l'ordre dans les solides et en quoi cette r&#233;volution a chang&#233; le visage de certains aspects scientifiques contemporains.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Denis Gratias, professeur &#224; l'Ecole Polytechnique de Palaiseau, &#224; l'Ecole Nationale Sup&#233;rieure de Chimie de Paris et directeur de recherche au CNRS, est l'un des quatre auteurs &#8211; avec Daniel Shechtman, Prix Nobel de chimie 2011 pour la d&#233;couverte des quasicristaux &#8211; de l'article scientifique qui, en 1984, annon&#231;ait cette forme d'organisation de la mati&#232;re qu'on croyait impossible : la d&#233;couverte fait appara&#238;tre que les atomes peuvent s'organiser de fa&#231;on r&#233;guli&#232;re, uniforme, parfaitement ordonn&#233;e mais sans que cela ne soit p&#233;riodique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1684 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/gif/arton2409.gif' width=&#034;400&#034; height=&#034;566&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La conf&#233;rence a pour objet de pr&#233;senter, &#224; travers l'histoire de cette aventure scientifique et humaine, le formidable paradoxe auquel le prix Nobel a &#233;t&#233; confront&#233; et comment il a &#233;t&#233; r&#233;solu. On verra en particulier en quoi les quasi-cristaux ont ouvert un nouvel aspect de notre compr&#233;hension de l'ordre dans les solides et en quoi cette r&#233;volution a chang&#233; le visage de certains aspects scientifiques contemporains.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Denis Gratias, professeur &#224; l'Ecole Polytechnique de Palaiseau, &#224; l'Ecole Nationale Sup&#233;rieure de Chimie de Paris et directeur de recherche au CNRS, est l'un des quatre auteurs &#8211; avec Daniel Shechtman, Prix Nobel de chimie 2011 pour la d&#233;couverte des quasicristaux &#8211; de l'article scientifique qui, en 1984, annon&#231;ait cette forme d'organisation de la mati&#232;re qu'on croyait impossible : la d&#233;couverte fait appara&#238;tre que les atomes peuvent s'organiser de fa&#231;on r&#233;guli&#232;re, uniforme, parfaitement ordonn&#233;e mais sans que cela ne soit p&#233;riodique.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1684 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L400xH566/arton2409-9fa4f.gif?1754990904' width='400' height='566' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://actualite.unice.fr/spip.php?article2409" class="spip_out"&gt;http://actualite.unice.fr/spip.php?...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Semaine des maths</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Semaine-des-maths.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Semaine-des-maths.html</guid>		<dc:date>2012-03-12T11:47:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Au mois de Mars, le minist&#232;re organisera une semaine des maths dans tous les &#233;tablissements scolaires. Vous pouvez trouver des expositions int&#233;ressantes pour vous accompagner tout au long de cette semaine studieuse.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 2000 ans d'&#233;nigmes math&#233;matiques - Tout public ; &#224; partir de 9/10 ans &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Cryptographie et Codage - Tout public ; &#224; partir de 9/10 ans
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Nature &amp; Math&#233;matiques - Tout public ; &#224; partir du Coll&#232;ge &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Raconte-moi le nombre d'or - Tout public ; &#224; partir du Coll&#232;ge &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Instruments d'astronomie d'hier et d'aujourd'hui - Tout public ; &#224; partir du Coll&#232;ge
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Raconte-moi les graphes - Tout public ; &#224; partir du coll&#232;ge
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Raconte-moi les fractales - Tout public ; &#224; partir de 9/10 ans
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Math&#233;matiques d'aujourd'hui - Tout public ; &#224; partir du Lyc&#233;e
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Math&#233;matiques et Avenir - Tout public ; &#224; partir du Lyc&#233;e &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Math&#233;matiques et Images - Tout public ; &#224; partir du Lyc&#233;e&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous trouverez &#233;galement de plus amples renseignements sur d'autres expositions dans Expositions &amp; Brochures / Expositions du CIJM&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette semaine est aussi une occasion de d&#233;couvrir les jeux du CIJM : Mathisto et Jeu d'Hex . Autour du Jeu d'Hex , jeu de strat&#233;gie &#224; la r&#232;gle tr&#232;s simple mais aux riches m&#233;canismes tactiques, on peut organiser des minicomp&#233;titions pour tout public ( &#224; partir de 7 ans )&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Au mois de Mars, le minist&#232;re organisera une semaine des maths dans tous les &#233;tablissements scolaires. Vous pouvez trouver des expositions int&#233;ressantes pour vous accompagner tout au long de cette semaine studieuse.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 2000 ans d'&#233;nigmes math&#233;matiques - Tout public ; &#224; partir de 9/10 ans &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Cryptographie et Codage - Tout public ; &#224; partir de 9/10 ans
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Nature &amp; Math&#233;matiques - Tout public ; &#224; partir du Coll&#232;ge &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Raconte-moi le nombre d'or - Tout public ; &#224; partir du Coll&#232;ge &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Instruments d'astronomie d'hier et d'aujourd'hui - Tout public ; &#224; partir du Coll&#232;ge
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Raconte-moi les graphes - Tout public ; &#224; partir du coll&#232;ge
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Raconte-moi les fractales - Tout public ; &#224; partir de 9/10 ans
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Math&#233;matiques d'aujourd'hui - Tout public ; &#224; partir du Lyc&#233;e
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Math&#233;matiques et Avenir - Tout public ; &#224; partir du Lyc&#233;e &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Math&#233;matiques et Images - Tout public ; &#224; partir du Lyc&#233;e&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous trouverez &#233;galement de plus amples renseignements sur d'autres expositions dans Expositions &amp; Brochures / Expositions du CIJM&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette semaine est aussi une occasion de d&#233;couvrir les jeux du CIJM : Mathisto et Jeu d'Hex . Autour du Jeu d'Hex , jeu de strat&#233;gie &#224; la r&#232;gle tr&#232;s simple mais aux riches m&#233;canismes tactiques, on peut organiser des minicomp&#233;titions pour tout public ( &#224; partir de 7 ans )&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.cijm.org/" class="spip_out"&gt;http://www.cijm.org/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Atelier eBooks / eBooks Interactifs</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Atelier-eBooks-eBooks-Interactifs.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Atelier-eBooks-eBooks-Interactifs.html</guid>		<dc:date>2012-03-02T13:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'Espace-Turing s'associe au TICE de l'UNS, pour les apr&#232;s-midis atelier sur la cr&#233;ation d'eBook, et de la prise en main d'iBooks Author.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au programme :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Veille technologique
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Retour d'exp&#233;riences
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; D&#233;monstration d'int&#233;gration d'&#233;l&#233;ments interactifs dans iBooks Author (Wims, xDim : Experience Num&#233;rique Interactive, ...)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://unice.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le site web des TICE&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Plan pour se rendre &#224; l'Espace-Turing : &lt;a href=&#034;http://map.espace-turing.fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://map.espace-turing.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'Espace-Turing s'associe au TICE de l'UNS, pour les apr&#232;s-midis atelier sur la cr&#233;ation d'eBook, et de la prise en main d'iBooks Author.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au programme :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Veille technologique
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Retour d'exp&#233;riences
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; D&#233;monstration d'int&#233;gration d'&#233;l&#233;ments interactifs dans iBooks Author (Wims, xDim : Experience Num&#233;rique Interactive, ...)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://unice.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le site web des TICE&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Plan pour se rendre &#224; l'Espace-Turing : &lt;a href=&#034;http://map.espace-turing.fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://map.espace-turing.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Ann&#233;e bissextile</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Annee-bissextile.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Annee-bissextile.html</guid>		<dc:date>2012-02-28T23:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Une ann&#233;e bissextile est une ann&#233;e comptant 366 jours au lieu de 365, c'est-&#224;-dire une ann&#233;e comprenant un 29 f&#233;vrier (telle que l'ann&#233;e 2012). Le terme vient du latin bis-sextilis, qui signifie &#171; deux fois (bis) sixi&#232;me (sextus) &#187;. L'objectif est d'aligner au mieux les indications du calendrier avec la dur&#233;e de l'ann&#233;e tropique, qui ram&#232;ne les saisons. Celle-ci durant 365,242198 jours et non pas exactement 365 jours, on est amen&#233; &#224; introduire p&#233;riodiquement un jour suppl&#233;mentaire dans le calendrier de sorte que la dur&#233;e moyenne de l'ann&#233;e du calendrier soit la plus proche possible de la dur&#233;e de l'ann&#233;e tropique. Par exemple, la r&#232;gle utilis&#233;e par le calendrier gr&#233;gorien conduit &#224; une dur&#233;e moyenne de l'ann&#233;e de 365,2425 jours.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Historique-.html" rel="directory"&gt;Historique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Une ann&#233;e bissextile est une ann&#233;e comptant 366 jours au lieu de 365, c'est-&#224;-dire une ann&#233;e comprenant un 29 f&#233;vrier (telle que l'ann&#233;e 2012). Le terme vient du latin bis-sextilis, qui signifie &#171; deux fois (bis) sixi&#232;me (sextus) &#187;. L'objectif est d'aligner au mieux les indications du calendrier avec la dur&#233;e de l'ann&#233;e tropique, qui ram&#232;ne les saisons. Celle-ci durant 365,242198 jours et non pas exactement 365 jours, on est amen&#233; &#224; introduire p&#233;riodiquement un jour suppl&#233;mentaire dans le calendrier de sorte que la dur&#233;e moyenne de l'ann&#233;e du calendrier soit la plus proche possible de la dur&#233;e de l'ann&#233;e tropique. Par exemple, la r&#232;gle utilis&#233;e par le calendrier gr&#233;gorien conduit &#224; une dur&#233;e moyenne de l'ann&#233;e de 365,2425 jours.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Année_bissextile" class="spip_out"&gt;http://fr.wikipedia.org/wiki/Ann&#233;e...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Appel &#224; communication : Vers un Mus&#233;e de l'Informatique et de la soci&#233;t&#233; Num&#233;rique en France ?</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Appel-a-communication-Vers-un.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Appel-a-communication-Vers-un.html</guid>		<dc:date>2012-02-28T13:39:31Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le num&#233;rique est omnipr&#233;sent dans notre vie quotidienne. Les anciennes technologies sont peu &#224; peu remplac&#233;es par leur &#233;quivalent digital, de nouvelle forme d'interactions, de communications, d'expressions apparaissent. Plus aucun domaine d'activit&#233; n'&#233;chappe aux relations avec le num&#233;rique. Pourtant, en France, c'est sans doute une des sciences, une des technologies ou une des industries qui a encore le plus besoin d'&#234;tre connues. Et le nombre croissant d'&#233;l&#232;ves qu'il faut aider &#224; comprendre l'int&#233;r&#234;t de suivre les fili&#232;res scientifiques et techniques associ&#233;es, en est la preuve.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D'autre part, le patrimoine mat&#233;riel et immat&#233;riel issu de ces quelques 60 ans d'&#233;volution de l'Informatique est en danger. En effet, les objets t&#233;moins de l'essor, de l'innovation du domaine sont souvent des objets de grande consommation, jetables, et donc jet&#233;s ! Le patrimoine immat&#233;riel n'est pas non plus toujours consid&#233;r&#233; &#224; sa juste valeur et le conserver est probl&#233;matique. Pourtant, des expositions r&#233;centes, comme Museogames ou Game Story, posent la question de l'entr&#233;e du patrimoine vid&#233;o-ludique dans un mus&#233;e fran&#231;ais, amor&#231;ant la discussion pour le patrimoine Informatique dans son ensemble.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des &#233;tablissements consacr&#233;s totalement ou partiellement &#224; ce domaine existent d&#233;j&#224; de par le monde. Des collections fran&#231;aises, publiques ou priv&#233;es, ont pris l'initiative de pr&#233;server l'histoire de l'Informatique mais le plus souvent y sont conserv&#233;s l'aspect technologique et historique mais rarement l'aspect scientifique et l'aspect soci&#233;tal du num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans ce contexte, n'est-il pas temps de cr&#233;er un Mus&#233;e de l'Informatique et de la soci&#233;t&#233; Num&#233;rique en France ? Si oui, quels en seraient les objectifs ? Quelles limites donner &#224; ses collections ? Comment les conserver, les valoriser ? Comment aborder la dimension des composantes immat&#233;rielles ? Comment financer et permettre le fonctionnement d'un tel centre de conservation en ces temps de crise ? Quelle place au sein du r&#233;seau des mus&#233;es d&#233;j&#224; existants ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectifs&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objectif du colloque &#171; &lt;strong&gt;Vers un Mus&#233;e de l'Informatique et de la soci&#233;t&#233; Num&#233;rique en France ? &lt;/strong&gt; &#187; est de r&#233;unir l'ensemble des acteurs, et personnes concern&#233;es par ces questions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'appel &#224; communication s'adresse de fa&#231;on transversale, ouverte &#224; tous les acteurs du domaine : professionnels des mus&#233;es, de la mus&#233;ographie, restaurateurs, historiens des sciences, chercheurs en sciences informatique, acteurs scientifiques et techniques des mondes num&#233;riques, collectionneurs priv&#233;s ou publics, industriels,...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Appel&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le comit&#233; de programme sollicite la soumission d'articles scientifiques ou techniques sur les th&#232;mes suivants dont la liste est non limitative :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Quels champs couvrir dans un tel lieu (Informatique seule, Informatique et Num&#233;rique, Informatique et soci&#233;t&#233; Num&#233;rique, ...) ?
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Quels champs th&#233;matiques pour ses collections ? Quel patrimoine ?
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Comment prendre en compte l'immat&#233;riel (logiciel, usage, ...) ?
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Quelles formes pour ce lieu (centre de conservation, foyer d'animation, ...) ?
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Quels enjeux pour un futur lieu de conservation ?
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Quels enjeux pour un futur lieu de valorisation ?
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Comment valoriser ce patrimoine ?
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Comment pr&#233;server ce patrimoine ?
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Comment financer un tel projet, un tel lieu ?
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Comment int&#233;grer les dimensions technologiques (immersion, virtualisation,...) ? &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comit&#233; de programme&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pr&#233;sidents&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Pierre &#201;ric Mounier-Kuhn, Universit&#233; Paris-Sorbonne, CNRS, Paris&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pierre Paradinas, Chaire Syst&#232;mes Embarqu&#233;s, Cnam, Paris&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Membres&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Isabelle Astic, Mus&#233;e des arts et m&#233;tiers, Cnam, Paris&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Philippe Denoyelle, Aconit, Grenoble&lt;/li&gt;&lt;li&gt; G&#233;rard Giraudon, Amisa et Inria&lt;/li&gt;&lt;li&gt; David Guez, MO5.COM, Paris&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Marc Monticelli, Espace &#171; Sciences du Num&#233;rique &#187; Alan Turing, Universit&#233; de Nice Sophia-Antipolis&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Philippe Nieuwbourg, museeinformatique.fr, Paris&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Thierry Vieville, Inria&lt;/li&gt;&lt;li&gt; En cours de constitution&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Consignes aux auteurs&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les r&#233;sum&#233;s et articles peuvent &#234;tre r&#233;dig&#233;s en fran&#231;ais ou en anglais.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La s&#233;lection par le Comit&#233; de Programme s'effectuera sur r&#233;sum&#233;. Ceux-ci ne devront pas d&#233;passer une page au format A4 d&#233;taillant la proposition de communication pour la conf&#233;rence.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le format des communications finales sera de 12 pages maximum incluant le texte, les r&#233;f&#233;rences, les sch&#233;mas et les annexes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces articles seront publi&#233;s en version &#233;lectronique sur l'archive ouverte HAL&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://hal.inria.fr/&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://hal.inria.fr/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les articles s&#233;lectionn&#233;s pourront &#233;galement donner lieu &#224; des &#171; contributions &#187; dans un num&#233;ro sp&#233;cial de revue nationale ou internationale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les auteurs sont invit&#233;s &#224; soumettre &#233;lectroniquement leurs r&#233;sum&#233;s et communications sous la forme d'un fichier pdf &#224; : &lt;i&gt;soumission-museeinfo &#224; cnam point fr.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dates importantes
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 30 mars : date limite de soumission des r&#233;sum&#233;s ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 30 avril : notifications aux auteurs de l'acceptation ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 30 ao&#251;t : version finale des textes des communications ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 7 et 8 novembre : conf&#233;rence&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour toutes informations compl&#233;mentaires, contacter : gabrielle point de_schotten &#224; cnam point fr&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Archeoputer-Patrimoine-numerique-.html" rel="directory"&gt;Archeoputer - Patrimoine num&#233;rique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le num&#233;rique est omnipr&#233;sent dans notre vie quotidienne. Les anciennes technologies sont peu &#224; peu remplac&#233;es par leur &#233;quivalent digital, de nouvelle forme d'interactions, de communications, d'expressions apparaissent. Plus aucun domaine d'activit&#233; n'&#233;chappe aux relations avec le num&#233;rique. Pourtant, en France, c'est sans doute une des sciences, une des technologies ou une des industries qui a encore le plus besoin d'&#234;tre connues. Et le nombre croissant d'&#233;l&#232;ves qu'il faut aider &#224; comprendre l'int&#233;r&#234;t de suivre les fili&#232;res scientifiques et techniques associ&#233;es, en est la preuve.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D'autre part, le patrimoine mat&#233;riel et immat&#233;riel issu de ces quelques 60 ans d'&#233;volution de l'Informatique est en danger. En effet, les objets t&#233;moins de l'essor, de l'innovation du domaine sont souvent des objets de grande consommation, jetables, et donc jet&#233;s ! Le patrimoine immat&#233;riel n'est pas non plus toujours consid&#233;r&#233; &#224; sa juste valeur et le conserver est probl&#233;matique. Pourtant, des expositions r&#233;centes, comme Museogames ou Game Story, posent la question de l'entr&#233;e du patrimoine vid&#233;o-ludique dans un mus&#233;e fran&#231;ais, amor&#231;ant la discussion pour le patrimoine Informatique dans son ensemble.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des &#233;tablissements consacr&#233;s totalement ou partiellement &#224; ce domaine existent d&#233;j&#224; de par le monde. Des collections fran&#231;aises, publiques ou priv&#233;es, ont pris l'initiative de pr&#233;server l'histoire de l'Informatique mais le plus souvent y sont conserv&#233;s l'aspect technologique et historique mais rarement l'aspect scientifique et l'aspect soci&#233;tal du num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans ce contexte, n'est-il pas temps de cr&#233;er un Mus&#233;e de l'Informatique et de la soci&#233;t&#233; Num&#233;rique en France ? Si oui, quels en seraient les objectifs ? Quelles limites donner &#224; ses collections ? Comment les conserver, les valoriser ? Comment aborder la dimension des composantes immat&#233;rielles ? Comment financer et permettre le fonctionnement d'un tel centre de conservation en ces temps de crise ? Quelle place au sein du r&#233;seau des mus&#233;es d&#233;j&#224; existants ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectifs&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'objectif du colloque &#171; &lt;strong&gt;Vers un Mus&#233;e de l'Informatique et de la soci&#233;t&#233; Num&#233;rique en France ? &lt;/strong&gt; &#187; est de r&#233;unir l'ensemble des acteurs, et personnes concern&#233;es par ces questions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'appel &#224; communication s'adresse de fa&#231;on transversale, ouverte &#224; tous les acteurs du domaine : professionnels des mus&#233;es, de la mus&#233;ographie, restaurateurs, historiens des sciences, chercheurs en sciences informatique, acteurs scientifiques et techniques des mondes num&#233;riques, collectionneurs priv&#233;s ou publics, industriels,...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Appel&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le comit&#233; de programme sollicite la soumission d'articles scientifiques ou techniques sur les th&#232;mes suivants dont la liste est non limitative :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Quels champs couvrir dans un tel lieu (Informatique seule, Informatique et Num&#233;rique, Informatique et soci&#233;t&#233; Num&#233;rique, ...) ?
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Quels champs th&#233;matiques pour ses collections ? Quel patrimoine ?
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Comment prendre en compte l'immat&#233;riel (logiciel, usage, ...) ?
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Quelles formes pour ce lieu (centre de conservation, foyer d'animation, ...) ?
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Quels enjeux pour un futur lieu de conservation ?
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Quels enjeux pour un futur lieu de valorisation ?
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Comment valoriser ce patrimoine ?
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Comment pr&#233;server ce patrimoine ?
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Comment financer un tel projet, un tel lieu ?
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Comment int&#233;grer les dimensions technologiques (immersion, virtualisation,...) ? &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comit&#233; de programme&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pr&#233;sidents&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Pierre &#201;ric Mounier-Kuhn, Universit&#233; Paris-Sorbonne, CNRS, Paris&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pierre Paradinas, Chaire Syst&#232;mes Embarqu&#233;s, Cnam, Paris&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Membres&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Isabelle Astic, Mus&#233;e des arts et m&#233;tiers, Cnam, Paris&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Philippe Denoyelle, Aconit, Grenoble&lt;/li&gt;&lt;li&gt; G&#233;rard Giraudon, Amisa et Inria&lt;/li&gt;&lt;li&gt; David Guez, MO5.COM, Paris&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Marc Monticelli, Espace &#171; Sciences du Num&#233;rique &#187; Alan Turing, Universit&#233; de Nice Sophia-Antipolis&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Philippe Nieuwbourg, museeinformatique.fr, Paris&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Thierry Vieville, Inria&lt;/li&gt;&lt;li&gt; En cours de constitution&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Consignes aux auteurs&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les r&#233;sum&#233;s et articles peuvent &#234;tre r&#233;dig&#233;s en fran&#231;ais ou en anglais.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La s&#233;lection par le Comit&#233; de Programme s'effectuera sur r&#233;sum&#233;. Ceux-ci ne devront pas d&#233;passer une page au format A4 d&#233;taillant la proposition de communication pour la conf&#233;rence.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le format des communications finales sera de 12 pages maximum incluant le texte, les r&#233;f&#233;rences, les sch&#233;mas et les annexes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces articles seront publi&#233;s en version &#233;lectronique sur l'archive ouverte HAL&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://hal.inria.fr/&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://hal.inria.fr/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les articles s&#233;lectionn&#233;s pourront &#233;galement donner lieu &#224; des &#171; contributions &#187; dans un num&#233;ro sp&#233;cial de revue nationale ou internationale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les auteurs sont invit&#233;s &#224; soumettre &#233;lectroniquement leurs r&#233;sum&#233;s et communications sous la forme d'un fichier pdf &#224; : &lt;i&gt;soumission-museeinfo &#224; cnam point fr.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dates importantes
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 30 mars : date limite de soumission des r&#233;sum&#233;s ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 30 avril : notifications aux auteurs de l'acceptation ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 30 ao&#251;t : version finale des textes des communications ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 7 et 8 novembre : conf&#233;rence&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour toutes informations compl&#233;mentaires, contacter : gabrielle point de_schotten &#224; cnam point fr&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/appel-a-communication-musee-informatique.pdf" length="286414" type="application/pdf" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Rencontre avec les &#233;tudiants du Master 1 MAPI</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontre-avec-les-etudiants-du.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontre-avec-les-etudiants-du.html</guid>		<dc:date>2012-02-23T14:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'Espace-Turing &#224; propos&#233; &#224; des &#233;tudiants de 1&#232;re ann&#233;e du master MAPI, un projet de &lt;i&gt;Scientific Games&lt;/i&gt; ou &lt;i&gt;Serious Games scientifiques&lt;/i&gt; destin&#233;s au grand public en environnement &#034;mus&#233;al&#034; sur support tactile (iPad) et syst&#232;me de reconnaissance de mouvements (Kinect), r&#233;alit&#233; augment&#233;e, ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette r&#233;union a pour objet de d&#233;finir les contours du projet avec les &#233;tudiants, pour ensuite &#234;tre pr&#233;sent&#233; aupr&#232;s du jury de s&#233;lection.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'Espace-Turing &#224; propos&#233; &#224; des &#233;tudiants de 1&#232;re ann&#233;e du master MAPI, un projet de &lt;i&gt;Scientific Games&lt;/i&gt; ou &lt;i&gt;Serious Games scientifiques&lt;/i&gt; destin&#233;s au grand public en environnement &#034;mus&#233;al&#034; sur support tactile (iPad) et syst&#232;me de reconnaissance de mouvements (Kinect), r&#233;alit&#233; augment&#233;e, ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette r&#233;union a pour objet de d&#233;finir les contours du projet avec les &#233;tudiants, pour ensuite &#234;tre pr&#233;sent&#233; aupr&#232;s du jury de s&#233;lection.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite des gagnants du concours &#034;Week-End des sciences de Sophia-Antipolis'</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-des-gagnants-du-concours.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-des-gagnants-du-concours.html</guid>		<dc:date>2012-02-18T09:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Festival International des Jeux</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Festival-International-des-Jeux.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Festival-International-des-Jeux.html</guid>		<dc:date>2012-02-17T17:05:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le Master MAJE de l'Universit&#233; de Nice 2012 sera pr&#233;sent avec&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; CLOWNCITY - Puzzle game pour aidez les enfants &#224; l'h&#244;pital &#224; retrouverl e sourire&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1409 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.festivaldesjeux-cannes.com/Photos/_300Clowcity.jpg' width=&#034;300&#034; height=&#034;106&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; PIXELGATE.FR - Jouez au touriste en s'amusant&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1410 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.festivaldesjeux-cannes.com/Photos/_330Pixelgate.jpg' width=&#034;330&#034; height=&#034;114&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; DOJO KARATE - Simulation de karat&#233;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1411 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.festivaldesjeux-cannes.com/Photos/_300Dojo%20Karate.jpg' width=&#034;300&#034; height=&#034;106&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; CLANS OF DOMINANCE - Jeu d'ar&#232;ne multij-oueurs&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1412 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.festivaldesjeux-cannes.com/Photos/_300Clans%20of%20dominance.jpg' width=&#034;300&#034; height=&#034;104&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1408 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/accueil-2012.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/accueil-2012.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;600&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le Master MAJE de l'Universit&#233; de Nice 2012 sera pr&#233;sent avec&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; CLOWNCITY - Puzzle game pour aidez les enfants &#224; l'h&#244;pital &#224; retrouverl e sourire&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1409 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L350xH150/_300Clowcity-64edc68e-4208f.jpg?1754990904' width='350' height='150' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; PIXELGATE.FR - Jouez au touriste en s'amusant&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1410 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L350xH150/_330Pixelgate-851ff4ba-7c997.jpg?1754990904' width='350' height='150' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; DOJO KARATE - Simulation de karat&#233;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1411 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L350xH150/_300Dojo20Karate-5ab4c2af-1b737.jpg?1754990904' width='350' height='150' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; CLANS OF DOMINANCE - Jeu d'ar&#232;ne multij-oueurs&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1412 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L350xH150/_300Clans20of20d-202b4f37-a5dd2.jpg?1754990904' width='350' height='150' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_1408 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/accueil-2012.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/accueil-2012-335c5.jpg?1766792888' width='500' height='375' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.festivaldesjeux-cannes.com/" class="spip_out"&gt;http://www.festivaldesjeux-cannes.com/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Cr&#233;ativit&#233; et comp&#233;tences au service du jeu vid&#233;o </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Creativite-et-competences-au.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Creativite-et-competences-au.html</guid>		<dc:date>2012-02-15T08:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1637 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/fij-web.jpg' width=&#034;350&#034; height=&#034;506&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La gestion de projet comme l'innovation sont des moteurs importants des formations propos&#233;es &#224; l'UNS, mais il n'y a qu'un master qui r&#233;unisse ces deux comp&#233;tences pour les appliquel' aux jeux vid&#233;os. Bien que prometteur et g&#233;n&#233;rant une &#233;conomie florissante, le secteur vid&#233;o ludique reste largement incompris, quand il n'est pas d&#233;cri&#233;. On peut imaginer alors qu'il ne fut pas simple de faire appara&#238;tre l'intitul&#233; &#171; &lt;i&gt;jeu vid&#233;o&lt;/i&gt; &#187; sur un cursus universitaire. &lt;br class='autobr' /&gt;
En 2004, c'est en fait des professionnels, et notamment du syndicat des &#233;diteurs de logiciels de loisirs (SELL), qu'est venue la demande, d'abord adress&#233;e &#224; la ville de Cannes qui abrite chaque ann&#233;e un salon B2B r&#233;unissant tous les acteurs du monde des jeux vid&#233;os. La mairie de Cannes s'&#233;tant tourn&#233;e vers l'UNS, l'universit&#233; a mis sur pied une formation confi&#233;e &#224; Thierry Pitarque : &#034; &lt;i&gt;J'ai souhait&#233; relever le pari pour cr&#233;er un &#233;cosyst&#232;me du jeu vid&#233;o cr&#233;atif&lt;/i&gt; &#034;, explique le responsable du master Mapi. &lt;br class='autobr' /&gt;
Au bout de deux ann&#233;es seulement, le master en deux ans est habilit&#233; et il re&#231;oit chaque ann&#233;e environ 20 &#233;tudiants venus de toute la France. &#171; &lt;i&gt;La g&#233;n&#233;ration actuelle est 2. 0, elle a d&#233;j&#224; la culture du jeu vid&#233;o&lt;/i&gt;, souligne Thierry Pitarque, &lt;i&gt;avec le master, nous les amenons &#224; une professionnalisation&lt;/i&gt; &#187;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Pour y parvenir, la formation est r&#233;solument transversale, englobant trois grands domaines : la conception avec la cr&#233;ativit&#233;, le sc&#233;nario ou le graphisme ; la gestion avec le marketing, la veille ou le financement ; le d&#233;veloppement informatique avec le web, le multim&#233;dia ou le codage.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Des promotions aux profils multiples&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce large &#233;ventail de comp&#233;tences justifie de recruter pour le parcours des profils tr&#232;s diff&#233;rents. On trouve ainsi dans les promotions d&#232;s informaticiens ou des sp&#233;cialistes du marketing, mais aussi des graphistes venus des beaux-arts, des litt&#233;raires apportant leur sens de la cr&#233;ation et des &#233;tudiants d'autres fili&#232;res dont la sensibilit&#233; enrichit le groupe. L'objectif &#233;tant que chacun, au fil de la formation, d&#233;veloppe sa sp&#233;cialit&#233; et acqui&#232;re une seconde comp&#233;tence : &#171; &lt;i&gt;aujourd'hui les petites structures ne peuvent pas se permettre d'avoir un sp&#233;cialiste &#224; chaque poste&lt;/i&gt;, pr&#233;vient Thierry Pitarque, &lt;i&gt;il faut donc absolument &#234;tre comp&#233;tent &#224; diff&#233;rents niveaux&lt;/i&gt; &#187;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Ainsi, les 40 &#233;tudiants de Ml &amp; M2 forment ensemble comme une ruche de talents compl&#233;mentaires. Pour am&#233;liorer leur capacit&#233; &#224; travalller en commun, ils s'attachent, par groupes de 10, &#224; un projet unique avec une deadline bien pr&#233;cise &#224; respecter : le festival international des jeux de Cannes (FU) qui a lieu en f&#233;vrier. Ainsi, chaque ann&#233;e, le parcours Maje du master Mapi pr&#233;sente au palais des festivals quatre concepts de jeu (lire ci-dessous). L'occasion pour les &#233;tudiants de confronter leur travail au tr&#232;s nombreux public qui visite le FIJ.&lt;br class='manualbr' /&gt;&#192; la fin de leur formation qui comporte deux stages longs, les dipl&#244;m&#233;s peuvent se diriger vers tous les m&#233;tiers de la gestion, du marketing et de la conception de jeux vid&#233;o. Pour le responsable du mas-ter, il existe notamment d'importants d&#233;bouch&#233;s dans des secteurs porteurs comme les serious games ou l'e-tourisme. D'autant que beaucoup d'&#233;tudiants ont la capacit&#233; de cr&#233;er leur propre structure, souvent par l'association de diff&#233;rents profils issus du master. Plusieurs entreprises se sont ainsi constitu&#233;es chaque ann&#233;e &#224; l'image de Solar Games ou Hot Apps Factory. &#034;&lt;i&gt;Il faut &#234;tre &#224; la fois cr&#233;atif et innovant&lt;/i&gt;&#034;, insiste Thierry Pitarque. C'est pourquoi le parcours Maje offre en deux ans tous les outils pour tirer le meilleur parti de cette cr&#233;ativit&#233; sous contraintes ... et gagner sur tous les tableaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;A.B.C.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Quatre projets made in UNS &#224; d&#233;couvrir &#224; Cannes&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Clans of Dominance&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;Ce concept est un MOBA ou multiple players online battle arena, autrement dit un jeu de combat o&#249; les joueurs se retrouvent via internet et s'affrontent dans un lieu clos, chaque avatar disposant de pouvoirs sp&#233;ciaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Dojo Karat&#233;&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;Canaliser sa col&#232;re et s'exercer aux arts martiaux pour atteindre le geste parfait, voil&#224; l'obje tif de ce jeu qui tire partie du capteur de mouvement de la cam&#233;ra Kinect, ici reli&#233;e &#224; un Pc.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Aquabots&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;&#192; la demande de l'office de tourisme de Saint-Rapha&#235;l, la mission &#233;tait ici d'utiliser la r&#233;&#224;lit&#233; augment&#233;e et les flashcode pot dessiner un chemin invisible pouvant conduire les touristes d'un point &#224; un autre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Clown City&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;Ce jeu pour tablette et PC s'adresse aux enfants hospitalis&#233;s et propose de partir &#034;&#224; la recherche du rire perdu&#034;. L'id&#233;e a &#233;t&#233; propos&#233;e aux &#233;tudiants par une association de clowns en milieu hospitalier.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Dans le cadre du master management de projets innovants, les &#233;tudiants du parcours Maje vont pr&#233;senter leurs concepts au festival international des jeux de Cannes du 17 au 19 f&#233;vrier&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;(Article paru dans Nice-Matin Campus du 15 f&#233;vrier 2012)&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1637 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L350xH506/fij-web-f7f75.jpg?1754990904' width='350' height='506' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;La gestion de projet comme l'innovation sont des moteurs importants des formations propos&#233;es &#224; l'UNS, mais il n'y a qu'un master qui r&#233;unisse ces deux comp&#233;tences pour les appliquel' aux jeux vid&#233;os. Bien que prometteur et g&#233;n&#233;rant une &#233;conomie florissante, le secteur vid&#233;o ludique reste largement incompris, quand il n'est pas d&#233;cri&#233;. On peut imaginer alors qu'il ne fut pas simple de faire appara&#238;tre l'intitul&#233; &#171; &lt;i&gt;jeu vid&#233;o&lt;/i&gt; &#187; sur un cursus universitaire. &lt;br class='autobr' /&gt;
En 2004, c'est en fait des professionnels, et notamment du syndicat des &#233;diteurs de logiciels de loisirs (SELL), qu'est venue la demande, d'abord adress&#233;e &#224; la ville de Cannes qui abrite chaque ann&#233;e un salon B2B r&#233;unissant tous les acteurs du monde des jeux vid&#233;os. La mairie de Cannes s'&#233;tant tourn&#233;e vers l'UNS, l'universit&#233; a mis sur pied une formation confi&#233;e &#224; Thierry Pitarque : &#034; &lt;i&gt;J'ai souhait&#233; relever le pari pour cr&#233;er un &#233;cosyst&#232;me du jeu vid&#233;o cr&#233;atif&lt;/i&gt; &#034;, explique le responsable du master Mapi. &lt;br class='autobr' /&gt;
Au bout de deux ann&#233;es seulement, le master en deux ans est habilit&#233; et il re&#231;oit chaque ann&#233;e environ 20 &#233;tudiants venus de toute la France. &#171; &lt;i&gt;La g&#233;n&#233;ration actuelle est 2. 0, elle a d&#233;j&#224; la culture du jeu vid&#233;o&lt;/i&gt;, souligne Thierry Pitarque, &lt;i&gt;avec le master, nous les amenons &#224; une professionnalisation&lt;/i&gt; &#187;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Pour y parvenir, la formation est r&#233;solument transversale, englobant trois grands domaines : la conception avec la cr&#233;ativit&#233;, le sc&#233;nario ou le graphisme ; la gestion avec le marketing, la veille ou le financement ; le d&#233;veloppement informatique avec le web, le multim&#233;dia ou le codage.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Des promotions aux profils multiples&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce large &#233;ventail de comp&#233;tences justifie de recruter pour le parcours des profils tr&#232;s diff&#233;rents. On trouve ainsi dans les promotions d&#232;s informaticiens ou des sp&#233;cialistes du marketing, mais aussi des graphistes venus des beaux-arts, des litt&#233;raires apportant leur sens de la cr&#233;ation et des &#233;tudiants d'autres fili&#232;res dont la sensibilit&#233; enrichit le groupe. L'objectif &#233;tant que chacun, au fil de la formation, d&#233;veloppe sa sp&#233;cialit&#233; et acqui&#232;re une seconde comp&#233;tence : &#171; &lt;i&gt;aujourd'hui les petites structures ne peuvent pas se permettre d'avoir un sp&#233;cialiste &#224; chaque poste&lt;/i&gt;, pr&#233;vient Thierry Pitarque, &lt;i&gt;il faut donc absolument &#234;tre comp&#233;tent &#224; diff&#233;rents niveaux&lt;/i&gt; &#187;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Ainsi, les 40 &#233;tudiants de Ml &amp; M2 forment ensemble comme une ruche de talents compl&#233;mentaires. Pour am&#233;liorer leur capacit&#233; &#224; travalller en commun, ils s'attachent, par groupes de 10, &#224; un projet unique avec une deadline bien pr&#233;cise &#224; respecter : le festival international des jeux de Cannes (FU) qui a lieu en f&#233;vrier. Ainsi, chaque ann&#233;e, le parcours Maje du master Mapi pr&#233;sente au palais des festivals quatre concepts de jeu (lire ci-dessous). L'occasion pour les &#233;tudiants de confronter leur travail au tr&#232;s nombreux public qui visite le FIJ.&lt;br class='manualbr' /&gt;&#192; la fin de leur formation qui comporte deux stages longs, les dipl&#244;m&#233;s peuvent se diriger vers tous les m&#233;tiers de la gestion, du marketing et de la conception de jeux vid&#233;o. Pour le responsable du mas-ter, il existe notamment d'importants d&#233;bouch&#233;s dans des secteurs porteurs comme les serious games ou l'e-tourisme. D'autant que beaucoup d'&#233;tudiants ont la capacit&#233; de cr&#233;er leur propre structure, souvent par l'association de diff&#233;rents profils issus du master. Plusieurs entreprises se sont ainsi constitu&#233;es chaque ann&#233;e &#224; l'image de Solar Games ou Hot Apps Factory. &#034;&lt;i&gt;Il faut &#234;tre &#224; la fois cr&#233;atif et innovant&lt;/i&gt;&#034;, insiste Thierry Pitarque. C'est pourquoi le parcours Maje offre en deux ans tous les outils pour tirer le meilleur parti de cette cr&#233;ativit&#233; sous contraintes ... et gagner sur tous les tableaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;A.B.C.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Quatre projets made in UNS &#224; d&#233;couvrir &#224; Cannes&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Clans of Dominance&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;Ce concept est un MOBA ou multiple players online battle arena, autrement dit un jeu de combat o&#249; les joueurs se retrouvent via internet et s'affrontent dans un lieu clos, chaque avatar disposant de pouvoirs sp&#233;ciaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Dojo Karat&#233;&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;Canaliser sa col&#232;re et s'exercer aux arts martiaux pour atteindre le geste parfait, voil&#224; l'obje tif de ce jeu qui tire partie du capteur de mouvement de la cam&#233;ra Kinect, ici reli&#233;e &#224; un Pc.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Aquabots&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;&#192; la demande de l'office de tourisme de Saint-Rapha&#235;l, la mission &#233;tait ici d'utiliser la r&#233;&#224;lit&#233; augment&#233;e et les flashcode pot dessiner un chemin invisible pouvant conduire les touristes d'un point &#224; un autre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Clown City&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;Ce jeu pour tablette et PC s'adresse aux enfants hospitalis&#233;s et propose de partir &#034;&#224; la recherche du rire perdu&#034;. L'id&#233;e a &#233;t&#233; propos&#233;e aux &#233;tudiants par une association de clowns en milieu hospitalier.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite classe de 1&#232;re S du lyc&#233;e G. Apollinaire</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-classe-de-1ere-S-du-lycee-G.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-classe-de-1ere-S-du-lycee-G.html</guid>		<dc:date>2012-02-13T12:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-02-13-et-1ereslyceeest-dscf4922.jpg" length="336193" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-02-13-et-1ereslyceeest-dscf4924.jpg" length="316928" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-02-13-et-1ereslyceeest-dscf4925.jpg" length="343750" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-02-13-et-1ereslyceeest-dscf4926.jpg" length="312914" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-02-13-et-1ereslyceeest-dscf4931.jpg" length="339436" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-02-13-et-1ereslyceeest-dscf4933.jpg" length="313365" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-02-13-et-1ereslyceeest-dscf4938.jpg" length="298108" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-02-13-et-1ereslyceeest-dscf4942.jpg" length="432593" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-02-13-et-1ereslyceeest-dscf4949.jpg" length="363431" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-02-13-et-1ereslyceeest-dscf4951.jpg" length="378909" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-02-13-et-1ereslyceeest-dscf4954.jpg" length="375567" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-02-13-et-1ereslyceeest-dscf4956.jpg" length="408935" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Journ&#233;e Cultures num&#233;riques : cr&#233;ation artistique, pratiques culturelles, nouveaux m&#233;dias et &#233;quipement num&#233;riques</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Journee-Cultures-numeriques.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Journee-Cultures-numeriques.html</guid>		<dc:date>2012-02-09T13:35:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Les outils num&#233;riques ont permis d'&#233;laborer des &#339;uvres artistiques interdisciplinaires et des pratiques cr&#233;atives indisciplin&#233;es autour de ce que l'on peut appeler la Culture num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Depuis 15 ans, les Espaces Publics Num&#233;riques (EPN), les Espaces R&#233;gionaux Internet Citoyens (ERIC) et autrefois les Espaces Culture Multim&#233;dia, ont accompagn&#233; le d&#233;veloppement de ces pratiques culturelles et artistiques num&#233;riques, avec des artistes et des publics. Cherchant leur voie entre action culturelle, cr&#233;ation artistique et &#233;ducation populaire, les projets men&#233;s renouvellent les cadres de l'action culturelle. A l'heure d'une soci&#233;t&#233; de l'information et de la connaissance, individuelle, mondiale et connect&#233;e, ces projets soul&#232;vent de nouveaux chantiers&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; sur les &#171; cultures &#224; domicile &#187; et les &#233;quipements culturels ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; sur la gratuit&#233; et l'abondance des contenus ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; sur les nouvelles &#233;critures multim&#233;dia et les &#171; spectacles &#187; ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; etc.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Autant de chantiers en constant d&#233;veloppement qui confirment que des lieux qui n'ont pas &#233;t&#233; pens&#233;s &#224; l'origine en tant que lieux d&#233;di&#233;s &#224; l'art comme les EPN et les ERIC peuvent &#234;tre consid&#233;r&#233;s comme des lieux de pratique, voire comme des &#171; &#233;quipements culturels &#187; (au m&#234;me titre qu'un mus&#233;e, un th&#233;&#226;tre, etc.).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A l'occasion d'une nouvelle journ&#233;e de rencontre th&#233;matique, Arsenic &#8211;en partenariat avec la R&#233;gion Provence Alpes C&#244;te d'Azur- propose aux EPN/ERIC pr&#233;sents de se &#171; cultiver &#224; des projets culturels &#187; et de cr&#233;er ensemble quelques &#171; d&#233;sirs &#187; en :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; d&#233;cryptant les principes d'action autour desquels se mettent en &#339;uvre des projets culturels avec le num&#233;rique, sur la base d'une &#171; r&#233;tro-ing&#233;nierie &#187; de projets d&#233;j&#224; men&#233;s ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; identifiant ce qui peut nous associer avec des op&#233;rateurs culturels, &#224; partir de nos missions et de nos travaux ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; produisant &#224; l'issue cette journ&#233;e une liste de propositions d'actions prospectives r&#233;dig&#233;e par les EPN/ERIC autour de r&#234;ves et d'utopies r&#233;alistes !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A travers 4 projets culturels men&#233;s &#224; bien par des EPN-ERIC, les participants remonteront le fil d'Ariane afin de d&#233;terminer notamment les conditions de r&#233;alisation, les types de partenariats, la motivation des publics, les difficult&#233;s rencontr&#233;es, les modes de financement, la relation avec le discours et les acteurs artistiques, etc. La mise au jour du &#171; code source &#187; de ces projets n'aura pas pour vocation essentielle de les transposer en tant que tels sur d'autres territoires mais bien de s'approprier une d&#233;marche, un discours et des enjeux qui peuvent encore sembler difficiles pour la plupart des EPN-ERIC&#8230;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les outils num&#233;riques ont permis d'&#233;laborer des &#339;uvres artistiques interdisciplinaires et des pratiques cr&#233;atives indisciplin&#233;es autour de ce que l'on peut appeler la Culture num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Depuis 15 ans, les Espaces Publics Num&#233;riques (EPN), les Espaces R&#233;gionaux Internet Citoyens (ERIC) et autrefois les Espaces Culture Multim&#233;dia, ont accompagn&#233; le d&#233;veloppement de ces pratiques culturelles et artistiques num&#233;riques, avec des artistes et des publics. Cherchant leur voie entre action culturelle, cr&#233;ation artistique et &#233;ducation populaire, les projets men&#233;s renouvellent les cadres de l'action culturelle. A l'heure d'une soci&#233;t&#233; de l'information et de la connaissance, individuelle, mondiale et connect&#233;e, ces projets soul&#232;vent de nouveaux chantiers&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; sur les &#171; cultures &#224; domicile &#187; et les &#233;quipements culturels ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; sur la gratuit&#233; et l'abondance des contenus ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; sur les nouvelles &#233;critures multim&#233;dia et les &#171; spectacles &#187; ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; etc.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Autant de chantiers en constant d&#233;veloppement qui confirment que des lieux qui n'ont pas &#233;t&#233; pens&#233;s &#224; l'origine en tant que lieux d&#233;di&#233;s &#224; l'art comme les EPN et les ERIC peuvent &#234;tre consid&#233;r&#233;s comme des lieux de pratique, voire comme des &#171; &#233;quipements culturels &#187; (au m&#234;me titre qu'un mus&#233;e, un th&#233;&#226;tre, etc.).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A l'occasion d'une nouvelle journ&#233;e de rencontre th&#233;matique, Arsenic &#8211;en partenariat avec la R&#233;gion Provence Alpes C&#244;te d'Azur- propose aux EPN/ERIC pr&#233;sents de se &#171; cultiver &#224; des projets culturels &#187; et de cr&#233;er ensemble quelques &#171; d&#233;sirs &#187; en :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; d&#233;cryptant les principes d'action autour desquels se mettent en &#339;uvre des projets culturels avec le num&#233;rique, sur la base d'une &#171; r&#233;tro-ing&#233;nierie &#187; de projets d&#233;j&#224; men&#233;s ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; identifiant ce qui peut nous associer avec des op&#233;rateurs culturels, &#224; partir de nos missions et de nos travaux ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; produisant &#224; l'issue cette journ&#233;e une liste de propositions d'actions prospectives r&#233;dig&#233;e par les EPN/ERIC autour de r&#234;ves et d'utopies r&#233;alistes !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A travers 4 projets culturels men&#233;s &#224; bien par des EPN-ERIC, les participants remonteront le fil d'Ariane afin de d&#233;terminer notamment les conditions de r&#233;alisation, les types de partenariats, la motivation des publics, les difficult&#233;s rencontr&#233;es, les modes de financement, la relation avec le discours et les acteurs artistiques, etc. La mise au jour du &#171; code source &#187; de ces projets n'aura pas pour vocation essentielle de les transposer en tant que tels sur d'autres territoires mais bien de s'approprier une d&#233;marche, un discours et des enjeux qui peuvent encore sembler difficiles pour la plupart des EPN-ERIC&#8230;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.arsenicpaca.fr/index.php/lien-categorie-evenements-arsenic-paca/106-article-journee-cultures-numeriques-epn-eric-arsenic-paca" class="spip_out"&gt;http://www.arsenicpaca.fr/index.php...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Imagina</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Imagina,523.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Imagina,523.html</guid>		<dc:date>2012-02-07T16:57:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1406 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://www.imagina.mc/2012/pics2012/top_frd.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='http://www.imagina.mc/2012/pics2012/top_frd.png' width=&#034;977&#034; height=&#034;138&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1406 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;http://www.imagina.mc/2012/pics2012/top_frd.png&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='http://www.imagina.mc/2012/pics2012/top_frd.png' width='138' height='977' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.imagina.mc/2012/content/Accueil/accueilFR.php" class="spip_out"&gt;http://www.imagina.mc/2012/content/...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#034;Histoire et enjeux du jeu video&#034; / Cours sur l'histoire du jeu vid&#233;o (2/2)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Histoire-et-enjeux-du-jeu-video,569.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Histoire-et-enjeux-du-jeu-video,569.html</guid>		<dc:date>2012-02-03T08:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;(report&#233; au 3 f&#233;vrier)&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;(report&#233; au 3 f&#233;vrier)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>DEMO TICE : livres interactifs avec le nouveau logiciel &#171; iBooks Author &#187; d'Apple</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/DEMO-TICE-livres-interactifs-avec.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/DEMO-TICE-livres-interactifs-avec.html</guid>		<dc:date>2012-01-26T14:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Cette DEMO TICE portera principalement sur :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La pr&#233;sentation de livres interactifs d&#233;velopp&#233;s par certaines Universit&#233;s et leurs usages possibles&lt;br class='manualbr' /&gt;Les diff&#233;rentes fonctionnalit&#233;s du logiciel iBooks Author sur Mac&lt;br class='manualbr' /&gt;La possibilit&#233; d'une diffusion gratuite ou commerciale de ce type d'ouvrages interactifs &#224; travers la plateforme iTunesU ou &#224; travers des plateformes tierces&lt;br class='manualbr' /&gt;Les probl&#233;matiques de droits de diffusion sous Creative Commons. Venez nous rejoindre autour d'un caf&#233; et sans rendez vous jeudi apr&#232;s midi de 15h &#224; 18h aux TICE.&lt;br class='manualbr' /&gt;Dans l'attente de vous rencontrer,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;quipe TICE&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Cette DEMO TICE portera principalement sur :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La pr&#233;sentation de livres interactifs d&#233;velopp&#233;s par certaines Universit&#233;s et leurs usages possibles&lt;br class='manualbr' /&gt;Les diff&#233;rentes fonctionnalit&#233;s du logiciel iBooks Author sur Mac&lt;br class='manualbr' /&gt;La possibilit&#233; d'une diffusion gratuite ou commerciale de ce type d'ouvrages interactifs &#224; travers la plateforme iTunesU ou &#224; travers des plateformes tierces&lt;br class='manualbr' /&gt;Les probl&#233;matiques de droits de diffusion sous Creative Commons. Venez nous rejoindre autour d'un caf&#233; et sans rendez vous jeudi apr&#232;s midi de 15h &#224; 18h aux TICE.&lt;br class='manualbr' /&gt;Dans l'attente de vous rencontrer,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;quipe TICE&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://actualite.unice.fr/spip.php?article2329" class="spip_out"&gt;http://actualite.unice.fr/spip.php?...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite - coll&#232;ge Henry Matisse</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-college-Henry-Matisse.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-college-Henry-Matisse.html</guid>		<dc:date>2012-01-26T11:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;(report&#233; au 26 janvier)&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;(report&#233; au 26 janvier)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Conf&#233;rences : Les mus&#233;es au prisme de la communication </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Conferences-Les-musees-au-prisme.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Conferences-Les-musees-au-prisme.html</guid>		<dc:date>2012-01-20T16:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le laboratoire Milieux, M&#233;dias, M&#233;diation, I3M, vous invite aux conf&#233;rences :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Regard sur les arts, les sciences et les cultures en mouvement, &#224; travers les d&#233;bats qui agitent l'institution mus&#233;ale (Pr&#233;sentation du num&#233;ro 61 de la revue H&#233;rmes)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Paul RASSE (Professeur, Universit&#233; de Nice Sophia Antipolis) et Yves GIRAULT (Professeur, Universit&#233; Mus&#233;um National d'histoire naturelle de Paris)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le mus&#233;e protagoniste de l'art contemporain Paul RASSE
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; L'art contemporain, Internet et le mus&#233;e Christine BERNIER (Professeur, Universit&#233; du Qu&#233;bec &#224; Montr&#233;al)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Des mus&#233;es et des expositions dans le d&#233;bat sur l'immigration en France Linda IDJERAOUI-RAVEZ (Ma&#238;tre de conf&#233;rences, Universit&#233; de Nice Sophia Antipolis)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; L'interaction sociale des mus&#233;es des sciences de la vie : une mission amn&#233;sique ou impossible ? Francine BOILLOT (Ma&#238;tre de conf&#233;rences, Universit&#233; de Nice Sophia Antipolis)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Comment les mus&#233;es et centre de sciences s'exposent aux controverses socioscientifiques Yves GIRAULT
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Hommage &#224; Paul Baran (1926-2011) Marcin SOBIESZCZANSKI (Ma&#238;tre de conf&#233;rences, Universit&#233; de Nice Sophia Antipolis)&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;A lire, la revue hermes sur le sujet : &lt;a href=&#034;http://lectures.revues.org/7061&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://lectures.revues.org/7061&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Jusqu'aux ann&#233;es 1950, le mus&#233;e faisait partie des institutions culturelles &#233;tablies, s'inscrivant dans l'h&#233;ritage du XIXe si&#232;cle et la tradition des collectionneurs. Avec la d&#233;mocratisation et le d&#233;veloppement des industries culturelles, la situation a radicalement chang&#233;, comme en t&#233;moignent le nombre, le r&#244;le et la visibilit&#233; de ces &#233;tablissements. D&#233;passant les missions de conservation et de connaissance savante, la communication en direction du grand public a remis en jeu la dynamique du mus&#233;e, pour en faire aujourd'hui une institution phare, rayonnant sur la cit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le mus&#233;e, comme univers symbolique de premier plan, est d&#233;sormais un prisme o&#249; se r&#233;fractent les grandes controverses. On y discerne les d&#233;bats qui animent la culture sur les choix esth&#233;tiques, le sens de l'histoire, la m&#233;moire et les processus de patrimonialisation, sur les rapports et les conflits interculturels, comme sur les mutations scientifiques et techniques. Quels sont les enjeux, les dynamiques, les d&#233;rives qui sous-tendent cet essor sans pr&#233;c&#233;dent ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce num&#233;ro de la revue Herm&#232;s s'int&#233;resse &#224; ces transformations de l'institution mus&#233;ale, entre la culture, la politique, la communication, les sciences et la soci&#233;t&#233;. Gardant &#224; l'esprit les innovations et succ&#232;s contemporains que sont, entre autres, le Louvre, le Centre Pompidou, le Mus&#233;um national d'Histoire naturelle, le Mus&#233;e du Quai Branly, la Tate Modern, le MoMA, le Capital Museum de P&#233;kin, le Museo Nacional de Antropolog&#237;a de Mexico, ce dossier propose un panorama pluriel et transversal sur cette institution embl&#233;matique. Le mus&#233;e, fait de culture total, s&#233;lectionne, l&#233;gitime, donne &#224; voir et &#224; savoir au public et multiplie les traces que notre &#233;poque l&#233;guera aux g&#233;n&#233;rations futures}.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le laboratoire Milieux, M&#233;dias, M&#233;diation, I3M, vous invite aux conf&#233;rences :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Regard sur les arts, les sciences et les cultures en mouvement, &#224; travers les d&#233;bats qui agitent l'institution mus&#233;ale (Pr&#233;sentation du num&#233;ro 61 de la revue H&#233;rmes)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Paul RASSE (Professeur, Universit&#233; de Nice Sophia Antipolis) et Yves GIRAULT (Professeur, Universit&#233; Mus&#233;um National d'histoire naturelle de Paris)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le mus&#233;e protagoniste de l'art contemporain Paul RASSE
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; L'art contemporain, Internet et le mus&#233;e Christine BERNIER (Professeur, Universit&#233; du Qu&#233;bec &#224; Montr&#233;al)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Des mus&#233;es et des expositions dans le d&#233;bat sur l'immigration en France Linda IDJERAOUI-RAVEZ (Ma&#238;tre de conf&#233;rences, Universit&#233; de Nice Sophia Antipolis)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; L'interaction sociale des mus&#233;es des sciences de la vie : une mission amn&#233;sique ou impossible ? Francine BOILLOT (Ma&#238;tre de conf&#233;rences, Universit&#233; de Nice Sophia Antipolis)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Comment les mus&#233;es et centre de sciences s'exposent aux controverses socioscientifiques Yves GIRAULT
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Hommage &#224; Paul Baran (1926-2011) Marcin SOBIESZCZANSKI (Ma&#238;tre de conf&#233;rences, Universit&#233; de Nice Sophia Antipolis)&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;A lire, la revue hermes sur le sujet : &lt;a href=&#034;http://lectures.revues.org/7061&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://lectures.revues.org/7061&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Jusqu'aux ann&#233;es 1950, le mus&#233;e faisait partie des institutions culturelles &#233;tablies, s'inscrivant dans l'h&#233;ritage du XIXe si&#232;cle et la tradition des collectionneurs. Avec la d&#233;mocratisation et le d&#233;veloppement des industries culturelles, la situation a radicalement chang&#233;, comme en t&#233;moignent le nombre, le r&#244;le et la visibilit&#233; de ces &#233;tablissements. D&#233;passant les missions de conservation et de connaissance savante, la communication en direction du grand public a remis en jeu la dynamique du mus&#233;e, pour en faire aujourd'hui une institution phare, rayonnant sur la cit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le mus&#233;e, comme univers symbolique de premier plan, est d&#233;sormais un prisme o&#249; se r&#233;fractent les grandes controverses. On y discerne les d&#233;bats qui animent la culture sur les choix esth&#233;tiques, le sens de l'histoire, la m&#233;moire et les processus de patrimonialisation, sur les rapports et les conflits interculturels, comme sur les mutations scientifiques et techniques. Quels sont les enjeux, les dynamiques, les d&#233;rives qui sous-tendent cet essor sans pr&#233;c&#233;dent ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce num&#233;ro de la revue Herm&#232;s s'int&#233;resse &#224; ces transformations de l'institution mus&#233;ale, entre la culture, la politique, la communication, les sciences et la soci&#233;t&#233;. Gardant &#224; l'esprit les innovations et succ&#232;s contemporains que sont, entre autres, le Louvre, le Centre Pompidou, le Mus&#233;um national d'Histoire naturelle, le Mus&#233;e du Quai Branly, la Tate Modern, le MoMA, le Capital Museum de P&#233;kin, le Museo Nacional de Antropolog&#237;a de Mexico, ce dossier propose un panorama pluriel et transversal sur cette institution embl&#233;matique. Le mus&#233;e, fait de culture total, s&#233;lectionne, l&#233;gitime, donne &#224; voir et &#224; savoir au public et multiplie les traces que notre &#233;poque l&#233;guera aux g&#233;n&#233;rations futures}.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://actualite.unice.fr/spip.php?article2313" class="spip_out"&gt;http://actualite.unice.fr/spip.php?...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition : Petite histoire de l'informatique et du jeu video</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Petite-histoire-de-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Petite-histoire-de-l.html</guid>		<dc:date>2012-01-19T12:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Les expositions &#034;&lt;i&gt;Petite histoire de l'informatique&lt;/i&gt;&#034; et &#034;&lt;i&gt;Petite histoire du jeu vid&#233;o&lt;/i&gt;&#034; pr&#233;sent&#233;es l'ann&#233;e derni&#232;re &#224; l'Espace-Turing, seront install&#233;es au CDI du lyc&#233;e des Eucalyptus de Nice pour 2 mois.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'occasion pour les &#233;l&#232;ves et les professeurs de venir (re) d&#233;couvrir une partie de l'histoire num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Petite histoire de l'informatique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Fin des ann&#233;es 1970, d&#233;but des ann&#233;es 1980, la micro-informatique (et ce qu'on a appel&#233; l'informatique familiale) explose. &lt;br class='autobr' /&gt;
On passe d'une pratique de sp&#233;cialistes, &#224; une pratique de bidouilleurs puis au grand public. &lt;br class='autobr' /&gt;
Aucune autre industrie (pour le moment), n'a eu le d&#233;veloppement de l'informatique et ce gr&#226;ce &#224; l'invention du transistor, puis du circuit int&#233;gr&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alors que nous sommes en train de vivre une nouvelle r&#233;volution informatique et que de nouvelles pratiques se d&#233;veloppent avec la mobilit&#233;, les smartphones, les tablettes num&#233;riques, ... nous vous proposons de revenir sur l'histoire de l'informatique depuis la sortie de la guerre jusqu'aux ann&#233;es 1990.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Petite histoire du jeu-vid&#233;o&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Longtemps mis &#224; l'index et consid&#233;r&#233; comme une activit&#233; &#034;d&#233;bilisante&#034;, le jeu-vid&#233;o n'est d&#233;sormais plus m&#233;pris&#233; et ignor&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D'abord pour raison &#233;conomique : l'industrie vid&#233;oludique p&#232;se plus lourd que le cin&#233;ma dans son ensemble. &lt;br class='autobr' /&gt;
Ensuite et surtout pour des raisons culturelles : la g&#233;n&#233;ration qui devait &#234;tre totalement ali&#233;n&#233;e pour avoir jouer &#224; Pac-Man ou Mario, ne s'en est finalement pas si mal sorti : elle est aux manettes de l'industrie, de la politique, de la recherche, de l'&#233;ducation, ....&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le jeu vid&#233;o explore d&#233;sormais tous les champs des &#034;possibles&#034; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Heavy Rain nous plonge dans un v&#233;ritable film interactif. &lt;br class='manualbr' /&gt;Angry Birds nous familiarise avec la physique &lt;br class='manualbr' /&gt;Forza 3 et GT5 nous fait vivre des sensations de conduites extr&#234;mes &lt;br class='manualbr' /&gt;Flower nous ennivre d'une balade po&#233;tique &lt;br class='manualbr' /&gt;Les jeux musicaux nous font d&#233;couvrir les frissons de la sc&#232;ne et la convivialit&#233; entre amis &lt;br class='manualbr' /&gt;Le online, nous nous fait rencontrer le monde, et l'on parle dans les cours de r&#233;cr&#233;ation et au caf&#233; de son dernier exploit.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les expositions &#034;&lt;i&gt;Petite histoire de l'informatique&lt;/i&gt;&#034; et &#034;&lt;i&gt;Petite histoire du jeu vid&#233;o&lt;/i&gt;&#034; pr&#233;sent&#233;es l'ann&#233;e derni&#232;re &#224; l'Espace-Turing, seront install&#233;es au CDI du lyc&#233;e des Eucalyptus de Nice pour 2 mois.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'occasion pour les &#233;l&#232;ves et les professeurs de venir (re) d&#233;couvrir une partie de l'histoire num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Petite histoire de l'informatique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Fin des ann&#233;es 1970, d&#233;but des ann&#233;es 1980, la micro-informatique (et ce qu'on a appel&#233; l'informatique familiale) explose. &lt;br class='autobr' /&gt;
On passe d'une pratique de sp&#233;cialistes, &#224; une pratique de bidouilleurs puis au grand public. &lt;br class='autobr' /&gt;
Aucune autre industrie (pour le moment), n'a eu le d&#233;veloppement de l'informatique et ce gr&#226;ce &#224; l'invention du transistor, puis du circuit int&#233;gr&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alors que nous sommes en train de vivre une nouvelle r&#233;volution informatique et que de nouvelles pratiques se d&#233;veloppent avec la mobilit&#233;, les smartphones, les tablettes num&#233;riques, ... nous vous proposons de revenir sur l'histoire de l'informatique depuis la sortie de la guerre jusqu'aux ann&#233;es 1990.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Petite histoire du jeu-vid&#233;o&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Longtemps mis &#224; l'index et consid&#233;r&#233; comme une activit&#233; &#034;d&#233;bilisante&#034;, le jeu-vid&#233;o n'est d&#233;sormais plus m&#233;pris&#233; et ignor&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D'abord pour raison &#233;conomique : l'industrie vid&#233;oludique p&#232;se plus lourd que le cin&#233;ma dans son ensemble. &lt;br class='autobr' /&gt;
Ensuite et surtout pour des raisons culturelles : la g&#233;n&#233;ration qui devait &#234;tre totalement ali&#233;n&#233;e pour avoir jouer &#224; Pac-Man ou Mario, ne s'en est finalement pas si mal sorti : elle est aux manettes de l'industrie, de la politique, de la recherche, de l'&#233;ducation, ....&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le jeu vid&#233;o explore d&#233;sormais tous les champs des &#034;possibles&#034; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Heavy Rain nous plonge dans un v&#233;ritable film interactif. &lt;br class='manualbr' /&gt;Angry Birds nous familiarise avec la physique &lt;br class='manualbr' /&gt;Forza 3 et GT5 nous fait vivre des sensations de conduites extr&#234;mes &lt;br class='manualbr' /&gt;Flower nous ennivre d'une balade po&#233;tique &lt;br class='manualbr' /&gt;Les jeux musicaux nous font d&#233;couvrir les frissons de la sc&#232;ne et la convivialit&#233; entre amis &lt;br class='manualbr' /&gt;Le online, nous nous fait rencontrer le monde, et l'on parle dans les cours de r&#233;cr&#233;ation et au caf&#233; de son dernier exploit.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-18-expoeucas-dscf4677.jpg" length="350775" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-18-expoeucas-dscf4678.jpg" length="256486" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-18-expoeucas-dscf4681.jpg" length="217245" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-18-expoeucas-dscf4682.jpg" length="250194" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-18-expoeucas-dscf4683.jpg" length="298459" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-18-expoeucas-dscf4686.jpg" length="308244" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-18-expoeucas-dscf4687.jpg" length="312382" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Reportage Photo de l'Exposition &#034;Evariste Galois : un math&#233;maticien dans l'histoire&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Evariste-Galois-a-l-IHP.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Evariste-Galois-a-l-IHP.html</guid>		<dc:date>2012-01-16T10:19:33Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.galois.ihp.fr/manifestations/exposition-bibliotheque-ihp/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Site web de l'exposition&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour le bicentenaire de la naissance d'Evariste Galois en 2011 la Fondation Sciences Math&#233;matiques de Paris, l'Institut Henri Poincar&#233; et la Soci&#233;t&#233; Math&#233;matique de France ont pr&#233;sent&#233; une exposition con&#231;ue par C. Ehrhardt et intitul&#233;e &#034;&lt;strong&gt;&#201;variste Galois : un math&#233;maticien dans l'histoire&lt;/strong&gt;&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Merci &#224; Marc Diener pour ces photos.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Mathematiques,41-.html" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.galois.ihp.fr/manifestations/exposition-bibliotheque-ihp/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Site web de l'exposition&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour le bicentenaire de la naissance d'Evariste Galois en 2011 la Fondation Sciences Math&#233;matiques de Paris, l'Institut Henri Poincar&#233; et la Soci&#233;t&#233; Math&#233;matique de France ont pr&#233;sent&#233; une exposition con&#231;ue par C. Ehrhardt et intitul&#233;e &#034;&lt;strong&gt;&#201;variste Galois : un math&#233;maticien dans l'histoire&lt;/strong&gt;&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Merci &#224; Marc Diener pour ces photos.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-12-11-25-expoevaristegalois-ihp_028.jpg" length="435453" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/02-12-11-25-expoevaristegalois-ihp_015.jpg" length="518940" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/03-12-11-25-expoevaristegalois-ihp_017.jpg" length="435896" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/04-12-11-25-expoevaristegalois-ihp_018.jpg" length="460132" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/05-12-11-25-expoevaristegalois-ihp_019.jpg" length="475363" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/06-12-11-25-expoevaristegalois-ihp_022.jpg" length="372408" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/07-12-11-25-expoevaristegalois-ihp_023.jpg" length="549786" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/08-12-11-25-expoevaristegalois-ihp_021.jpg" length="485004" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/09-12-11-25-expoevaristegalois-ihp_033.jpg" length="423115" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-11-25-expoevaristegalois-ihp_030.jpg" length="491797" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-11-25-expoevaristegalois-ihp_029.jpg" length="471256" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-12-11-25-expoevaristegalois-ihp_037.jpg" length="464694" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/13-12-11-25-expoevaristegalois-ihp_036.jpg" length="375820" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/14-12-11-25-expoevaristegalois-ihp_035.jpg" length="454819" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/15-12-11-25-expoevaristegalois-ihp_034.jpg" length="470219" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/16-12-11-25-expoevaristegalois-ihp_024.jpg" length="412861" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/17-12-11-25-expoevaristegalois-ihp_001.jpg" length="479502" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/18-12-11-25-expoevaristegalois-ihp_002.jpg" length="476802" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/19-12-11-25-expoevaristegalois-gauche_courbe_.jpg" length="359384" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/20-12-11-25-expoevaristegalois-ihp_010.jpg" length="393280" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#034;Histoire et enjeux du jeu video&#034; / Cours sur l'histoire du jeu vid&#233;o (1/2)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Histoire-et-enjeux-du-jeu-video.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Histoire-et-enjeux-du-jeu-video.html</guid>		<dc:date>2012-01-06T08:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-06-et-courshistoirejv-dscf4643.jpg" length="306633" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-06-et-courshistoirejv-dscf4644.jpg" length="295144" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-06-et-courshistoirejv-dscf4645.jpg" length="314600" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-06-et-courshistoirejv-dscf4649.jpg" length="321129" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-06-et-courshistoirejv-dscf4651.jpg" length="343693" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-06-et-courshistoirejv-dscf4653.jpg" length="359139" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-06-et-courshistoirejv-dscf4655.jpg" length="298790" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-06-et-courshistoirejv-dscf4656.jpg" length="328649" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-06-et-courshistoirejv-dscf4658.jpg" length="293841" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-06-et-courshistoirejv-dscf4659.jpg" length="253216" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-06-et-courshistoirejv-dscf4661.jpg" length="358156" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-06-et-courshistoirejv-dscf4665.jpg" length="335791" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-06-et-courshistoirejv-dscf4666.jpg" length="302080" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-06-et-courshistoirejv-dscf4668.jpg" length="267466" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-06-et-courshistoirejv-dscf4669.jpg" length="293947" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-06-et-courshistoirejv-dscf4670.jpg" length="243213" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-06-et-courshistoirejv-dscf4672.jpg" length="334631" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-06-et-courshistoirejv-dscf4674.jpg" length="287151" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-06-et-courshistoirejv-dscf4675.jpg" length="322167" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/12-01-06-et-courshistoirejv-dscf4676.jpg" length="315484" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite classes de 1&#232;re Lyc&#233;e G. Apollinaire</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-classes-de-1ere-Lycee-G.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-classes-de-1ere-Lycee-G.html</guid>		<dc:date>2011-12-16T09:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>CR de la visite dans le journal du coll&#232;ge de l'AIU</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/CR-de-la-visite-dans-le-journal-du.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/CR-de-la-visite-dans-le-journal-du.html</guid>		<dc:date>2011-12-15T17:10:59Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1418 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-15-collegealliance-aiu-journal002.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-15-collegealliance-aiu-journal002.jpg' width=&#034;345&#034; height=&#034;960&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-sur-l-Espace-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse sur l'Espace Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1418 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-15-collegealliance-aiu-journal002.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L345xH960/11-12-15-collegealliance-aiu-journal002-4c7d5.jpg?1754990906' width='345' height='960' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite - Classe de 4&#232;me du coll&#232;ge de l'Alliance</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-Classe-de-4eme-du-college.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-Classe-de-4eme-du-college.html</guid>		<dc:date>2011-12-15T14:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>S&#233;minaire : Histoires de jeux vid&#233;o</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Seminaire-Histoires-de-jeux-video.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Seminaire-Histoires-de-jeux-video.html</guid>		<dc:date>2011-12-14T13:34:06Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Intervenants&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Alexis Blanchet&lt;/strong&gt;, &#171; Faire l'histoire des relations entre cin&#233;ma et jeu vid&#233;o : &#233;mergence, convergence et autonomisation du secteur vid&#233;oludique &#187; &lt;br class='autobr' /&gt;
Docteur en Etudes cin&#233;matographiques, ma&#238;tre de conf&#233;rences &#224; l'Institut de recherche sur le cin&#233;ma et l'audiovisuel (IRCAV) &#224; l'Universit&#233; Paris 3 Sorbonne Nouvelle, Alexis Blanchet est l'auteur de l'ouvrage Des pixels &#224; Hollywood (Pix'n Love, 2010).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Mathieu Triclot&lt;/strong&gt;, &#171; &#201;crire l'histoire des jeux vid&#233;o : la notion de r&#233;gimes d'exp&#233;rience &#187; &lt;br class='manualbr' /&gt;Docteur en philosophie et histoire des sciences (2006), Ma&#238;tre de conf&#233;rences en philosophie &#224; l'Universit&#233; de technologie de Belfort-Montb&#233;liard (UTBM), Mathieu Triclot est l'auteur de l'ouvrage Philosophie des jeux vid&#233;o (Zones, 2011).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Philippe Bayle&lt;/strong&gt;, &#171; Fun-dustrialization &#187; &lt;br class='autobr' /&gt;
Producteur de jeux vid&#233;o (senior producer) pour Cryo, et depuis 2003 &#224; Ubi Soft. Philippe Bayle a particip&#233; &#224; la production de nombreux jeux vid&#233;o, parmi lesquels Dragon Lore II (1996), Atlantis (1998), The Devil Inside (2000), Jekyll &amp; Hyde (2001), Pink Panther : Pinkadelic Pursuit (2002), Tom Clancy's Ghost Recon : Advanced Warfighter (2006), Beowulf : The Game (2007).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Cette s&#233;ance propose de mettre en perspective historique l'analyse du jeu vid&#233;o et ses conditions de production, &#224; travers trois regards crois&#233;s de chercheurs et d'acteurs.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Intervenants&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Alexis Blanchet&lt;/strong&gt;, &#171; Faire l'histoire des relations entre cin&#233;ma et jeu vid&#233;o : &#233;mergence, convergence et autonomisation du secteur vid&#233;oludique &#187; &lt;br class='autobr' /&gt;
Docteur en Etudes cin&#233;matographiques, ma&#238;tre de conf&#233;rences &#224; l'Institut de recherche sur le cin&#233;ma et l'audiovisuel (IRCAV) &#224; l'Universit&#233; Paris 3 Sorbonne Nouvelle, Alexis Blanchet est l'auteur de l'ouvrage Des pixels &#224; Hollywood (Pix'n Love, 2010).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Mathieu Triclot&lt;/strong&gt;, &#171; &#201;crire l'histoire des jeux vid&#233;o : la notion de r&#233;gimes d'exp&#233;rience &#187; &lt;br class='manualbr' /&gt;Docteur en philosophie et histoire des sciences (2006), Ma&#238;tre de conf&#233;rences en philosophie &#224; l'Universit&#233; de technologie de Belfort-Montb&#233;liard (UTBM), Mathieu Triclot est l'auteur de l'ouvrage Philosophie des jeux vid&#233;o (Zones, 2011).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Philippe Bayle&lt;/strong&gt;, &#171; Fun-dustrialization &#187; &lt;br class='autobr' /&gt;
Producteur de jeux vid&#233;o (senior producer) pour Cryo, et depuis 2003 &#224; Ubi Soft. Philippe Bayle a particip&#233; &#224; la production de nombreux jeux vid&#233;o, parmi lesquels Dragon Lore II (1996), Atlantis (1998), The Devil Inside (2000), Jekyll &amp; Hyde (2001), Pink Panther : Pinkadelic Pursuit (2002), Tom Clancy's Ghost Recon : Advanced Warfighter (2006), Beowulf : The Game (2007).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.iscc.cnrs.fr/spip.php?article1519" class="spip_out"&gt;http://www.iscc.cnrs.fr/spip.php?ar...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Reportage Photo de l'expo &#034;Retro Computer&#034; au Mus&#233;eav</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Reportage-Photo-de-l-expo-Retro.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Reportage-Photo-de-l-expo-Retro.html</guid>		<dc:date>2011-12-14T10:22:38Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK, marc</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Quel collectionneur n'a jamais r&#234;v&#233; de pouvoir exposer et partager sa collection. C'est ce que Delmare Yann a pu r&#233;aliser avec l'&#233;quipe du &#034;&lt;i&gt;Nice Lab&lt;/i&gt;&#034; au &lt;i&gt;Mus&#233;eav&lt;/i&gt;, Place Garibaldi &#224; Nice.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Consoles, ordinateurs, jouets &#233;lectroniques, magazines, figurines ; les &#034;grottes&#034; du MAV se pr&#234;tent particuli&#232;rement bien a cette plong&#233;e dans les ann&#233;es 80.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En parall&#232;le, le &#034;Nice Lab&#034; s'installe dans les locaux, sorte de laboratoire technologique citoyen, ou chacun vient avec ses projets, partage et se fait aider par les autres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S'il existe d'une certaine fa&#231;on un sc&#232;ne ni&#231;oise en mati&#232;re de musique &#233;lectronique (djs, &#233;v&#232;nements) et Chiptune/8bits (jddj3j, gonzo, ...), du cot&#233; de la culture (et subculture) num&#233;rique au sens large il n'y avait pas grand chose ces derni&#232;res ann&#233;es en dehors du monde universitaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s les expos sur l'histoire de l'informatique lors des f&#234;tes de la science depuis 2007, le projet &#034;acad&#233;mique&#034; d'&lt;i&gt;Espace des &#034;Sciences du Num&#233;rique&#034; Alan Turing&lt;/i&gt; que nous d&#233;veloppons, et maintenant cette exposition, gageons que d'autres projets voient le jour, se fassent &#233;cho, se compl&#232;tent, s'articulent, collaborent, ...&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Archeoputer-Patrimoine-numerique-.html" rel="directory"&gt;Archeoputer - Patrimoine num&#233;rique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Quel collectionneur n'a jamais r&#234;v&#233; de pouvoir exposer et partager sa collection. C'est ce que Delmare Yann a pu r&#233;aliser avec l'&#233;quipe du &#034;&lt;i&gt;Nice Lab&lt;/i&gt;&#034; au &lt;i&gt;Mus&#233;eav&lt;/i&gt;, Place Garibaldi &#224; Nice.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Consoles, ordinateurs, jouets &#233;lectroniques, magazines, figurines ; les &#034;grottes&#034; du MAV se pr&#234;tent particuli&#232;rement bien a cette plong&#233;e dans les ann&#233;es 80.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En parall&#232;le, le &#034;Nice Lab&#034; s'installe dans les locaux, sorte de laboratoire technologique citoyen, ou chacun vient avec ses projets, partage et se fait aider par les autres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S'il existe d'une certaine fa&#231;on un sc&#232;ne ni&#231;oise en mati&#232;re de musique &#233;lectronique (djs, &#233;v&#232;nements) et Chiptune/8bits (jddj3j, gonzo, ...), du cot&#233; de la culture (et subculture) num&#233;rique au sens large il n'y avait pas grand chose ces derni&#232;res ann&#233;es en dehors du monde universitaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s les expos sur l'histoire de l'informatique lors des f&#234;tes de la science depuis 2007, le projet &#034;acad&#233;mique&#034; d'&lt;i&gt;Espace des &#034;Sciences du Num&#233;rique&#034; Alan Turing&lt;/i&gt; que nous d&#233;veloppons, et maintenant cette exposition, gageons que d'autres projets voient le jour, se fassent &#233;cho, se compl&#232;tent, s'articulent, collaborent, ...&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-03-mav-retro-dscf3569.jpg" length="163557" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-03-mav-retro-dscf3574.jpg" length="305532" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-03-mav-retro-dscf3575.jpg" length="244234" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-03-mav-retro-dscf3576.jpg" length="382052" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-03-mav-retro-dscf3577.jpg" length="379837" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-03-mav-retro-dscf3578.jpg" length="404117" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-03-mav-retro-dscf3579.jpg" length="387956" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-03-mav-retro-dscf3580.jpg" length="388322" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-03-mav-retro-dscf3581.jpg" length="345994" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-03-mav-retro-dscf3582.jpg" length="272693" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-03-mav-retro-dscf3583.jpg" length="317612" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-03-mav-retro-dscf3584.jpg" length="231713" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-03-mav-retro-dscf3585.jpg" length="361549" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-03-mav-retro-dscf3588.jpg" length="238323" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-03-mav-retro-dscf3589.jpg" length="243722" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-03-mav-retro-dscf3594.jpg" length="278802" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-03-mav-retro-dscf3595.jpg" length="344243" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-03-mav-retro-dscf3598.jpg" length="227333" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-03-mav-retro-dscf3599.jpg" length="324369" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-03-mav-retro-dscf3603.jpg" length="207158" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-03-mav-retro-dscf3607.jpg" length="262723" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>R&#233;seaux sociaux : des structures &#224; la politique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Reseaux-sociaux-des-structures-a.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Reseaux-sociaux-des-structures-a.html</guid>		<dc:date>2011-12-12T14:48:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Les r&#233;seaux sociaux constituent un objet majeur pour la sociologie. D&#232;s 1934, JL Moreno analysa les r&#233;seaux d'amiti&#233;s d'un groupe de filles &#233;vad&#233;es d'une &#233;cole pour mieux comprendre leur fugue et envisagea une sociom&#233;trie semblable &#224; la physique avec ses &#171; atomes sociaux &#187;. Depuis les ann&#233;es 1990, ce type d'&#233;tude a explos&#233; gr&#226;ce &#224; l'avalanche de donn&#233;es sur les syst&#232;mes sociaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Notre colloque vise &#224; faire le point sur ce domaine, avec un angle interdisciplinaire pour mieux comprendre l'&#233;ventail des questions m&#233;thodologiques, scientifiques et politiques soulev&#233;es par les r&#233;seaux sociaux. Que savons-nous de la structure r&#233;elle de ces r&#233;seaux ? Comment cette connaissance impacte la sociologie ? Quelles en sont les cons&#233;quences politiques ? Quel monde sommes-nous en train de construire avec cette fr&#233;n&#233;sie num&#233;rique ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les orateurs invit&#233;s repr&#233;sentent la r&#233;f&#233;rence mondiale dans leurs domaines respectifs, l'ensemble recouvrant des disciplines aussi vari&#233;es que la sociologie, l'informatique, l&#700;anthropologie, la philosophie, la physique, les math&#233;matiques&#8230; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Bruno Latour, &lt;a href=&#034;http://www.bruno-latour.fr/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.bruno-latour.fr/&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; David Stark, &lt;a href=&#034;http://www.sociology.columbia.edu/fac-bios/stark/faculty.html&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.sociology.columbia.edu/fac-bios/stark/faculty.html&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Alain Barrat, &lt;a href=&#034;http://www.cpt.univ-mrs.fr/~barrat/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.cpt.univ-mrs.fr/~barrat/&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Vincent Blondel, &lt;a href=&#034;http://www.inma.ucl.ac.be/~blondel/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.inma.ucl.ac.be/~blondel/&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Gianluca Manzo, &lt;a href=&#034;http://www.gemass.fr/spip.php?article36&amp;lang=fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.gemass.fr/spip.php?article36&amp;lang=fr&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pierre Merckl&#233;, &lt;a href=&#034;http://pierremerckle.fr/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://pierremerckle.fr/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Organisateurs : Eric Fleury, Pablo Jensen (pablo.jensen at ens-lyon.fr), JPh Magu&#233; and JM Sala&#252;n&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les r&#233;seaux sociaux constituent un objet majeur pour la sociologie. D&#232;s 1934, JL Moreno analysa les r&#233;seaux d'amiti&#233;s d'un groupe de filles &#233;vad&#233;es d'une &#233;cole pour mieux comprendre leur fugue et envisagea une sociom&#233;trie semblable &#224; la physique avec ses &#171; atomes sociaux &#187;. Depuis les ann&#233;es 1990, ce type d'&#233;tude a explos&#233; gr&#226;ce &#224; l'avalanche de donn&#233;es sur les syst&#232;mes sociaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Notre colloque vise &#224; faire le point sur ce domaine, avec un angle interdisciplinaire pour mieux comprendre l'&#233;ventail des questions m&#233;thodologiques, scientifiques et politiques soulev&#233;es par les r&#233;seaux sociaux. Que savons-nous de la structure r&#233;elle de ces r&#233;seaux ? Comment cette connaissance impacte la sociologie ? Quelles en sont les cons&#233;quences politiques ? Quel monde sommes-nous en train de construire avec cette fr&#233;n&#233;sie num&#233;rique ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les orateurs invit&#233;s repr&#233;sentent la r&#233;f&#233;rence mondiale dans leurs domaines respectifs, l'ensemble recouvrant des disciplines aussi vari&#233;es que la sociologie, l'informatique, l&#700;anthropologie, la philosophie, la physique, les math&#233;matiques&#8230; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Bruno Latour, &lt;a href=&#034;http://www.bruno-latour.fr/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.bruno-latour.fr/&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; David Stark, &lt;a href=&#034;http://www.sociology.columbia.edu/fac-bios/stark/faculty.html&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.sociology.columbia.edu/fac-bios/stark/faculty.html&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Alain Barrat, &lt;a href=&#034;http://www.cpt.univ-mrs.fr/~barrat/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.cpt.univ-mrs.fr/~barrat/&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Vincent Blondel, &lt;a href=&#034;http://www.inma.ucl.ac.be/~blondel/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.inma.ucl.ac.be/~blondel/&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Gianluca Manzo, &lt;a href=&#034;http://www.gemass.fr/spip.php?article36&amp;lang=fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.gemass.fr/spip.php?article36&amp;lang=fr&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pierre Merckl&#233;, &lt;a href=&#034;http://pierremerckle.fr/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://pierremerckle.fr/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Organisateurs : Eric Fleury, Pablo Jensen (pablo.jensen at ens-lyon.fr), JPh Magu&#233; and JM Sala&#252;n&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ixxi.fr/?page_id=857&amp;lang=fr" class="spip_out"&gt;http://www.ixxi.fr/?page_id=857&amp;amp...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Reportage photo de l'exposition &#034;Game Story&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Reportage-photo-de-l-exposition.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Reportage-photo-de-l-exposition.html</guid>		<dc:date>2011-12-09T13:36:22Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK, marc</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Apr&#232;s &#034;&lt;i&gt;Mus&#233;ogames&lt;/i&gt;&#034; au Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers, nos amis de MO5 ont &#224; nouveau fait tr&#232;s fort avec l'exposition &lt;a href=&#034;http://www.rmngp.fr/Game-Story/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#034;&lt;i&gt;Game Story&lt;/i&gt;&#034; au Grand-Palais (Paris)&lt;/a&gt;, faisant entrer un peu plus le jeu-vid&#233;o dans le monde de la culture &#034;institutionnelle&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il faut f&#233;liciter plus particuli&#232;rement les commissaires de l'exposition que sont Jean-Baptise Clais (conservateur au mus&#233;e des arts asiatique Guimet) et Jean-Philippe Dubois (pr&#233;sident de MO5). &lt;br class='manualbr' /&gt;Ils ont su (avec tous ceux qui ont particip&#233; au projet bien s&#251;r) garder le cot&#233; ludique et divertissant du jeu-vid&#233;o -quasiment toutes les machines et consoles sont jouables- tout en en proposant une lecture plus culturel et &#034;s&#233;rieuse&#034;. &lt;br class='manualbr' /&gt;C'est un exercice difficile : on ne conduit pas de voitures dans un mus&#233;e de l'automobile ; on ne tisse ni imprime au mus&#233;e des arts et m&#233;tiers. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le jeu-vid&#233;o s'y pr&#234;te sans doute plus facilement, mais encore faut-il avoir les moyens techniques et humains pour le mettre en place : et c'est l&#224; qu'il faut f&#233;liciter les membres de l'association MO5 qui ont travaill&#233; b&#233;n&#233;volement &#224; la restauration et au maintien durant toute la dur&#233;e de l'exposition de ces machines misent dans les mains du public avec les risques de d&#233;gradation que cela comporte (plus de 1000 visiteurs par jour, et donc plus de 2000 mains &#034;baladeuses&#034;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces exp&#233;riences mus&#233;ales doivent alimenter notre r&#233;flexion sur la mus&#233;ographie dans le domaine de l'informatique et des sciences du num&#233;rique. A la fois technologiquement proche, mais de nature diff&#233;rente quand &#224; son rapport aux utilisateurs, il ne peut s'agir d'une simple transcription.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1257 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;29&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-08-gamestory-dscf3720.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-08-gamestory-dscf3720.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;638&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;11 12 08 GameStory DSCF3720
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Archeoputer-Patrimoine-numerique-.html" rel="directory"&gt;Archeoputer - Patrimoine num&#233;rique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Apr&#232;s &#034;&lt;i&gt;Mus&#233;ogames&lt;/i&gt;&#034; au Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers, nos amis de MO5 ont &#224; nouveau fait tr&#232;s fort avec l'exposition &lt;a href=&#034;http://www.rmngp.fr/Game-Story/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#034;&lt;i&gt;Game Story&lt;/i&gt;&#034; au Grand-Palais (Paris)&lt;/a&gt;, faisant entrer un peu plus le jeu-vid&#233;o dans le monde de la culture &#034;institutionnelle&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il faut f&#233;liciter plus particuli&#232;rement les commissaires de l'exposition que sont Jean-Baptise Clais (conservateur au mus&#233;e des arts asiatique Guimet) et Jean-Philippe Dubois (pr&#233;sident de MO5). &lt;br class='manualbr' /&gt;Ils ont su (avec tous ceux qui ont particip&#233; au projet bien s&#251;r) garder le cot&#233; ludique et divertissant du jeu-vid&#233;o -quasiment toutes les machines et consoles sont jouables- tout en en proposant une lecture plus culturel et &#034;s&#233;rieuse&#034;. &lt;br class='manualbr' /&gt;C'est un exercice difficile : on ne conduit pas de voitures dans un mus&#233;e de l'automobile ; on ne tisse ni imprime au mus&#233;e des arts et m&#233;tiers. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le jeu-vid&#233;o s'y pr&#234;te sans doute plus facilement, mais encore faut-il avoir les moyens techniques et humains pour le mettre en place : et c'est l&#224; qu'il faut f&#233;liciter les membres de l'association MO5 qui ont travaill&#233; b&#233;n&#233;volement &#224; la restauration et au maintien durant toute la dur&#233;e de l'exposition de ces machines misent dans les mains du public avec les risques de d&#233;gradation que cela comporte (plus de 1000 visiteurs par jour, et donc plus de 2000 mains &#034;baladeuses&#034;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces exp&#233;riences mus&#233;ales doivent alimenter notre r&#233;flexion sur la mus&#233;ographie dans le domaine de l'informatique et des sciences du num&#233;rique. A la fois technologiquement proche, mais de nature diff&#233;rente quand &#224; son rapport aux utilisateurs, il ne peut s'agir d'une simple transcription.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1257 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;29&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-08-gamestory-dscf3720.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/11-12-08-gamestory-dscf3720-7680e.jpg?1766792891' width='500' height='332' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;11 12 08 GameStory DSCF3720
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-08-gamestory-dscf3723.jpg" length="358908" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-08-gamestory-dscf3724.jpg" length="420806" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-08-gamestory-dscf3725.jpg" length="374229" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-08-gamestory-dscf3726.jpg" length="307054" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-08-gamestory-dscf3727.jpg" length="366998" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-08-gamestory-dscf3728.jpg" length="289926" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-08-gamestory-dscf3729.jpg" length="267124" type="image/jpeg" 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url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-08-gamestory-dscf3909.jpg" length="348961" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>2&#232;me r&#233;union groupe de travail pour la cr&#233;ation d'un Mus&#233;e National de l'Informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Reunion-groupe-de-travail-pour-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Reunion-groupe-de-travail-pour-la.html</guid>		<dc:date>2011-12-08T13:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite coll&#232;ge de l'Alliance, et reportage France 3</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-college-de-l-Alliance-et.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-college-de-l-Alliance-et.html</guid>		<dc:date>2011-12-07T13:24:24Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Une bonne apr&#232;s-midi avec les 4&#232;me du coll&#232;ge. Tous ont jou&#233; le jeu avec les journalistes de France 3, r&#233;pondus &#224; leurs questions&lt;br class='autobr' /&gt;
Nous avons de de bons &#233;changes, des questions, ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On recommence la semaine prochaine avec les 5&#232;me.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/AjriL7Sr41M&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Reportage photo :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Turing-.html" rel="directory"&gt;Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Une bonne apr&#232;s-midi avec les 4&#232;me du coll&#232;ge. Tous ont jou&#233; le jeu avec les journalistes de France 3, r&#233;pondus &#224; leurs questions&lt;br class='autobr' /&gt;
Nous avons de de bons &#233;changes, des questions, ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On recommence la semaine prochaine avec les 5&#232;me.&lt;/p&gt;
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&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Reportage photo :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-06-espaceturing-visite-college-dscf3682.jpg" length="301584" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-06-espaceturing-visite-college-dscf3685.jpg" length="318372" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-06-espaceturing-visite-college-dscf3686.jpg" length="214245" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-06-espaceturing-visite-college-dscf3690.jpg" length="272095" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-06-espaceturing-visite-college-dscf3691.jpg" length="205794" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-06-espaceturing-visite-college-dscf3692.jpg" length="171049" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-06-espaceturing-visite-college-dscf3693.jpg" length="183292" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-06-espaceturing-visite-college-dscf3694.jpg" length="214976" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-06-espaceturing-visite-college-dscf3697.jpg" length="226107" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-06-espaceturing-visite-college-dscf3698.jpg" length="288045" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-06-espaceturing-visite-college-dscf3702.jpg" length="312824" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-06-espaceturing-visite-college-img_3316.jpg" length="348221" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-06-espaceturing-visite-college-img_3320.jpg" length="279775" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-12-06-espaceturing-visite-college-img_3324.jpg" length="295050" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Patrimoine informatique &#224; l'Espace-Turing</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Patrimoine-informatique-a-l-Espace.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Patrimoine-informatique-a-l-Espace.html</guid>		<dc:date>2011-12-06T18:05:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Lors d'une visite d'une classe de 4&#232;me &#224; l'Espace-Turing, France 3 Nice est venu faire un petit reportage. Merci &#224; eux, et merci aux &#233;l&#232;ves qui ont jou&#233; le jeu des questions-r&#233;ponses avec les journalistes.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/AjriL7Sr41M?rel=0&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-sur-l-Espace-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse sur l'Espace Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Lors d'une visite d'une classe de 4&#232;me &#224; l'Espace-Turing, France 3 Nice est venu faire un petit reportage. Merci &#224; eux, et merci aux &#233;l&#232;ves qui ont jou&#233; le jeu des questions-r&#233;ponses avec les journalistes.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/AjriL7Sr41M?rel=0&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://info.francetelevisions.fr/video-info/index-fr.php?id-video=000353861_CAPP_NiceMusedelinformatique_061220112011_F3" class="spip_out"&gt;Reportage sur le site de France 3 Nice&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Reportage de France 3 Nice</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Reportage-de-France-3-Nice.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Reportage-de-France-3-Nice.html</guid>		<dc:date>2011-12-06T14:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite - Classe de 4&#232;me du coll&#232;ge de l'Alliance</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-Classe-de-5eme-du-college.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-Classe-de-5eme-du-college.html</guid>		<dc:date>2011-12-06T14:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Beno&#238;t Virole : La cyberpsychologie, un champ prometteur </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Benoit-Virole-La-cyberpsychologie.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Benoit-Virole-La-cyberpsychologie.html</guid>		<dc:date>2011-11-30T17:39:16Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;i&gt;Comment d&#233;finissez-vous la cyberpsychologie ?&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le terme, qui commence &#224; &#234;tre tr&#232;s utilis&#233; dans le monde anglo-saxon, particuli&#232;rement aux Etats-Unis et au Canada, recouvre les mod&#232;les de pens&#233;e et les pratiques qui ont &#233;merg&#233; concernant les sujets humains et les syst&#232;mes num&#233;riques. La cyberpsychologie est aujourd'hui rendue n&#233;cessaire du fait que nous vivons une mutation anthropologique massive li&#233;e &#224; la num&#233;risation de la culture, dont Internet est un &#233;l&#233;ment majeur. Internet est une m&#233;moire collective constamment disponible : notre fa&#231;on de penser, d'acqu&#233;rir et de produire des connaissances s'en trouve boulevers&#233;e. Les rapports entre le sujet et les institutions d&#233;tentrices du savoir sont modifi&#233;s, puisque nous pouvons avoir acc&#232;s &#224; celui-ci imm&#233;diatement, sans la m&#233;diation de l'universit&#233;, de l'&#233;cole, des revues sp&#233;cialis&#233;es... M&#234;me si Internet n'apprend pas une table de multiplication ou un m&#233;canisme op&#233;ratoire &#224; l'enfant, m&#234;me si l'intervention p&#233;dagogique est toujours n&#233;cessaire pour un apprentissage, la structure de classe collective avec un enseignant ma&#238;tre du savoir est probablement vou&#233;e &#224; une disparition progressive. Dans le futur, les enfants seront interconnect&#233;s pour acqu&#233;rir des connaissances. Nous assistons aussi &#224; des effets d'inversion de g&#233;n&#233;ration : pour la premi&#232;re fois, beaucoup de jeunes ont des comp&#233;tences sup&#233;rieures &#224; celles de leurs parents dans de nombreux domaines de la cyberculture. Cette g&#233;n&#233;ration n'a pas de ma&#238;tre, pas d'exemple. Elle se construit elle-m&#234;me.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Pour le grand public, les psychologues s'int&#233;ressent principalement &#224; Internet pour traiter la cyberd&#233;pendance et l'addiction aux jeux vid&#233;o, surtout chez les adolescents, justement. Pourtant, ces notions sont controvers&#233;es. Qu'en pensez-vous ?&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il faut bien comprendre que l'immersion dans les mondes virtuels est une exp&#233;rience souvent profonde, et &#233;nigmatique, sur le plan psychique : elle peut avoir des effets addictifs dans la mesure o&#249; certains sujets &#233;prouvent plus de plaisir dans un monde virtuel que dans le monde r&#233;el. Mais la majorit&#233; des joueurs conservent un int&#233;r&#234;t pour la r&#233;alit&#233;. Seul un petit pourcentage a des comportements r&#233;ellement pathologiques, et dans ce cas, ce n'est pas le virtuel qui cr&#233;e cette situation. Les espaces num&#233;riques sont des r&#233;v&#233;lateurs, pas des cr&#233;ateurs, de troubles, ceux-ci s'exprimant &#224; travers ce sympt&#244;me qu'est l'utilisation addictive des jeux vid&#233;o. Beaucoup de condamnations de ces jeux rappellent ce qu'on disait voici 200 ans &#224; propos de la lecture chez les jeunes filles : les romans les &#233;loignaient trop de la r&#233;alit&#233;...&lt;br class='autobr' /&gt;
Vous soulignez que non seulement les mondes virtuels ne sont pas pathog&#232;nes, mais qu'ils peuvent avoir des implications th&#233;rapeutiques...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Leur utilisation th&#233;rapeutique est en effet en plein d&#233;veloppement, sur deux versants, l'un comportementaliste, l'autre psychanalytique. Le versant comportementaliste consiste &#224; faire vivre au sujet des situations simul&#233;es dans le monde virtuel pour d&#233;sensibiliser &#224; des situations angoissantes, et traiter des obsessions, des phobies comme la peur de l'avion, etc. Petit &#224; petit, le patient se construit de nouvelles repr&#233;sentations dont il b&#233;n&#233;ficiera dans le monde r&#233;el pour ma&#238;triser son anxi&#233;t&#233;. La perspective psychanalytique, que j'utilise moi-m&#234;me, consiste en une co-immersion et co-action th&#233;rapeute/patient dans un monde virtuel. Tous deux sont pr&#233;sents devant l'&#233;cran, m&#234;me s'il existe d'autres th&#233;rapies o&#249; th&#233;rapeute et patient sont physiquement distants. Les situations de jeu donnent lieu &#224; des dilemmes : agir ou ne pas agir, fuir ou rester, tuer ou ne pas tuer, se cacher ou ne pas se cacher, affronter un danger ou non, etc. Les actes, les choix, les sentiments, les &#233;motions et les commentaires du patient constituent un mat&#233;riau susceptible d'&#234;tre analys&#233; et &#233;ventuellement interpr&#233;t&#233; si la situation le permet. Il peut y avoir des s&#233;ances enti&#232;res de psychoth&#233;rapie analytique avec immersion virtuelle avec tr&#232;s peu de mots, voire pas du tout. L'&#233;nonciation inconsciente est act&#233;e virtuellement dans les choix r&#233;alis&#233;s par le sujet au travers de son avatar. C'est une nouvelle forme d'&#233;nonciation symbolique v&#233;hicul&#233;e dans l'action virtuelle. Mais attention, l'utilisation du virtuel n'est qu'une extension de la technique de cure qui continue d'int&#233;grer la dynamique de transfert, l'empathie, et l'art de l'interpr&#233;tation...&lt;br class='autobr' /&gt;
Que devient la notion de tranfert dans un tel dispositif th&#233;rapeutique ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le transfert est essentiellement de nature narcissique, transfert en miroir ou transfert d'id&#233;alisation. De fa&#231;on g&#233;n&#233;rale, chez les enfants et adolescents, l'&#233;nonc&#233; transf&#233;rentiel est celui-ci : &#171; Regarde comme je suis capable et fort dans un monde virtuel ! Admire-moi ! &#187; Il s'agit la plupart du temps, mais pas toujours, d'une tentative de restauration narcissique de soi. Parfois, les actes virtuels sont interpr&#233;tables en termes de relation d'objet&#8230;&lt;br class='autobr' /&gt;
Ce type de th&#233;rapie est-il souhaitable avec de jeunes enfants ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'utilisation des commandes de jeu est difficile en de&#231;&#224; d'un certain &#226;ge. De plus, pour les plus jeunes, l'expressivit&#233; est souvent bien sup&#233;rieure avec les figurines, les jeux en trois dimensions et la p&#226;te &#224; modeler. Il est absurde de proposer &#224; un enfant de trois ans une expressivit&#233; dans la r&#233;alit&#233; virtuelle, alors qu'il est en plein d&#233;veloppement de sa motricit&#233; et cherche &#224; utiliser toutes les ressources de son activit&#233; motrice r&#233;elle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Qu'apprend-on, hors th&#233;rapie, en observant le comportement d'un sujet lambda dans un monde virtuel ?&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est un champ absolument extraordinaire. Les espaces num&#233;riques sont des laboratoires d'&#233;tude des m&#233;canismes de g&#233;n&#233;ration de groupes, o&#249; la fronti&#232;re entre psychologie et sociologie s'efface. Dans les structures groupales auto-g&#233;n&#233;r&#233;es, on retrouve les grands arch&#233;types sociologiques. Par exemple, certaines guildes de joueurs fonctionnent sur un mode &#233;ph&#233;m&#232;re et anarchique, alors que d'autres sont ultra-hi&#233;rarchis&#233;es et cr&#233;ent des institutions quasi totalitaires. Dans le virtuel, vous pouvez &#234;tre autre ce que vous croyez &#234;tre dans la r&#233;alit&#233;. Vous pouvez changer de taille, de sexe, etc. De grands timides inhib&#233;s deviennent de f&#233;roces guerriers virtuels... Nous sommes dans un entre-deux entre r&#233;alit&#233; et fantasme, dans un espace transitionnel propice &#224; la r&#233;alisation de d&#233;sirs non assum&#233;s dans la r&#233;alit&#233;. Certaines fonctions psychiques se voient d&#233;l&#233;gu&#233;es dans le monde num&#233;rique jusqu'&#224; cr&#233;er de nouvelles instances collectives. Par exemple, les parents d&#233;l&#232;guent la censure de contenus pour leurs enfants &#224; des censeurs automatiques. Sur Internet existent ainsi des interdictions, des filtres, au milieu d'un bouillonnement multidimensionnel d'hyperliens rappelant l'inconscient. Une des grandes questions de la cyberpsychologie est celle de la tentative de compr&#233;hension de ces nouvelles instances &#233;mergentes, v&#233;ritables extensions collectives du psychisme individuel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Comment se fait-il que la cyberpsychologie d&#233;marre avec retard en France ?&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il existe un s&#233;minaire &#224; l'Ecole des psychologues praticiens, &#224; Paris, anim&#233; par V&#233;ronique Donard. Mais l'universit&#233; fran&#231;aise est probablement encore r&#233;ticente face &#224; cette nouveaut&#233; non seulement d'origine anglo-saxonne, mais encore, circonstance aggravante, ax&#233;e sur la technologie des ordinateurs... De plus, on consid&#232;re encore souvent qu'on ne peut avoir acc&#232;s &#224; la r&#233;alit&#233; psychique qu'au travers de l'association libre verbale. Une psychoth&#233;rapie sans &#233;change de mots, c'est encore difficile &#224; avaler pour beaucoup de psychanalystes ! Tant qu'on n'a pas v&#233;cu soi-m&#234;me l'immersion virtuelle conjointe avec un patient, je con&#231;ois que cela reste difficile &#224; comprendre&#8230; Mais au bout de l'exp&#233;rience du virtuel, le langage est toujours pr&#233;sent.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Paradoxalement, en France, les psychanalystes sont beaucoup plus pr&#233;sents sur les plateformes de blogs, les r&#233;seaux sociaux et Twitter, que les repr&#233;sentants de la psychologie scientifique par exemple. Comment l'expliquez-vous ?&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je ne sais pas. Peut-&#234;tre y a-t-il un probl&#232;me de communication en psychanalyse ? Les institutions psychanalytiques conventionnelles sont souvent, pas toujours, un frein pour un psychanalyste qui voudrait diffuser de nouvelles id&#233;es. La seule fa&#231;on directe et libre de communiquer, c'est aujourd'hui Internet...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Propos recueilis par Jean-Fran&#231;ois Marmion&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;L'explosion d'Internet a engendr&#233; des fa&#231;ons in&#233;dites de communiquer, d'apprendre, de jouer, de se mettre en sc&#232;ne... La cyberpsychologie &#233;tudie en quoi ces usages peuvent modifier l'&#234;tre humain en profondeur. Psychologue et psychanalyste, Beno&#238;t Virole, co-auteur, avec Adrian Radillo, de Cyberpsychologie (Dunod, 2010), nous pr&#233;sente ce nouveau courant.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Comment d&#233;finissez-vous la cyberpsychologie ?&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le terme, qui commence &#224; &#234;tre tr&#232;s utilis&#233; dans le monde anglo-saxon, particuli&#232;rement aux Etats-Unis et au Canada, recouvre les mod&#232;les de pens&#233;e et les pratiques qui ont &#233;merg&#233; concernant les sujets humains et les syst&#232;mes num&#233;riques. La cyberpsychologie est aujourd'hui rendue n&#233;cessaire du fait que nous vivons une mutation anthropologique massive li&#233;e &#224; la num&#233;risation de la culture, dont Internet est un &#233;l&#233;ment majeur. Internet est une m&#233;moire collective constamment disponible : notre fa&#231;on de penser, d'acqu&#233;rir et de produire des connaissances s'en trouve boulevers&#233;e. Les rapports entre le sujet et les institutions d&#233;tentrices du savoir sont modifi&#233;s, puisque nous pouvons avoir acc&#232;s &#224; celui-ci imm&#233;diatement, sans la m&#233;diation de l'universit&#233;, de l'&#233;cole, des revues sp&#233;cialis&#233;es... M&#234;me si Internet n'apprend pas une table de multiplication ou un m&#233;canisme op&#233;ratoire &#224; l'enfant, m&#234;me si l'intervention p&#233;dagogique est toujours n&#233;cessaire pour un apprentissage, la structure de classe collective avec un enseignant ma&#238;tre du savoir est probablement vou&#233;e &#224; une disparition progressive. Dans le futur, les enfants seront interconnect&#233;s pour acqu&#233;rir des connaissances. Nous assistons aussi &#224; des effets d'inversion de g&#233;n&#233;ration : pour la premi&#232;re fois, beaucoup de jeunes ont des comp&#233;tences sup&#233;rieures &#224; celles de leurs parents dans de nombreux domaines de la cyberculture. Cette g&#233;n&#233;ration n'a pas de ma&#238;tre, pas d'exemple. Elle se construit elle-m&#234;me.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Pour le grand public, les psychologues s'int&#233;ressent principalement &#224; Internet pour traiter la cyberd&#233;pendance et l'addiction aux jeux vid&#233;o, surtout chez les adolescents, justement. Pourtant, ces notions sont controvers&#233;es. Qu'en pensez-vous ?&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il faut bien comprendre que l'immersion dans les mondes virtuels est une exp&#233;rience souvent profonde, et &#233;nigmatique, sur le plan psychique : elle peut avoir des effets addictifs dans la mesure o&#249; certains sujets &#233;prouvent plus de plaisir dans un monde virtuel que dans le monde r&#233;el. Mais la majorit&#233; des joueurs conservent un int&#233;r&#234;t pour la r&#233;alit&#233;. Seul un petit pourcentage a des comportements r&#233;ellement pathologiques, et dans ce cas, ce n'est pas le virtuel qui cr&#233;e cette situation. Les espaces num&#233;riques sont des r&#233;v&#233;lateurs, pas des cr&#233;ateurs, de troubles, ceux-ci s'exprimant &#224; travers ce sympt&#244;me qu'est l'utilisation addictive des jeux vid&#233;o. Beaucoup de condamnations de ces jeux rappellent ce qu'on disait voici 200 ans &#224; propos de la lecture chez les jeunes filles : les romans les &#233;loignaient trop de la r&#233;alit&#233;...&lt;br class='autobr' /&gt;
Vous soulignez que non seulement les mondes virtuels ne sont pas pathog&#232;nes, mais qu'ils peuvent avoir des implications th&#233;rapeutiques...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Leur utilisation th&#233;rapeutique est en effet en plein d&#233;veloppement, sur deux versants, l'un comportementaliste, l'autre psychanalytique. Le versant comportementaliste consiste &#224; faire vivre au sujet des situations simul&#233;es dans le monde virtuel pour d&#233;sensibiliser &#224; des situations angoissantes, et traiter des obsessions, des phobies comme la peur de l'avion, etc. Petit &#224; petit, le patient se construit de nouvelles repr&#233;sentations dont il b&#233;n&#233;ficiera dans le monde r&#233;el pour ma&#238;triser son anxi&#233;t&#233;. La perspective psychanalytique, que j'utilise moi-m&#234;me, consiste en une co-immersion et co-action th&#233;rapeute/patient dans un monde virtuel. Tous deux sont pr&#233;sents devant l'&#233;cran, m&#234;me s'il existe d'autres th&#233;rapies o&#249; th&#233;rapeute et patient sont physiquement distants. Les situations de jeu donnent lieu &#224; des dilemmes : agir ou ne pas agir, fuir ou rester, tuer ou ne pas tuer, se cacher ou ne pas se cacher, affronter un danger ou non, etc. Les actes, les choix, les sentiments, les &#233;motions et les commentaires du patient constituent un mat&#233;riau susceptible d'&#234;tre analys&#233; et &#233;ventuellement interpr&#233;t&#233; si la situation le permet. Il peut y avoir des s&#233;ances enti&#232;res de psychoth&#233;rapie analytique avec immersion virtuelle avec tr&#232;s peu de mots, voire pas du tout. L'&#233;nonciation inconsciente est act&#233;e virtuellement dans les choix r&#233;alis&#233;s par le sujet au travers de son avatar. C'est une nouvelle forme d'&#233;nonciation symbolique v&#233;hicul&#233;e dans l'action virtuelle. Mais attention, l'utilisation du virtuel n'est qu'une extension de la technique de cure qui continue d'int&#233;grer la dynamique de transfert, l'empathie, et l'art de l'interpr&#233;tation...&lt;br class='autobr' /&gt;
Que devient la notion de tranfert dans un tel dispositif th&#233;rapeutique ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le transfert est essentiellement de nature narcissique, transfert en miroir ou transfert d'id&#233;alisation. De fa&#231;on g&#233;n&#233;rale, chez les enfants et adolescents, l'&#233;nonc&#233; transf&#233;rentiel est celui-ci : &#171; Regarde comme je suis capable et fort dans un monde virtuel ! Admire-moi ! &#187; Il s'agit la plupart du temps, mais pas toujours, d'une tentative de restauration narcissique de soi. Parfois, les actes virtuels sont interpr&#233;tables en termes de relation d'objet&#8230;&lt;br class='autobr' /&gt;
Ce type de th&#233;rapie est-il souhaitable avec de jeunes enfants ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'utilisation des commandes de jeu est difficile en de&#231;&#224; d'un certain &#226;ge. De plus, pour les plus jeunes, l'expressivit&#233; est souvent bien sup&#233;rieure avec les figurines, les jeux en trois dimensions et la p&#226;te &#224; modeler. Il est absurde de proposer &#224; un enfant de trois ans une expressivit&#233; dans la r&#233;alit&#233; virtuelle, alors qu'il est en plein d&#233;veloppement de sa motricit&#233; et cherche &#224; utiliser toutes les ressources de son activit&#233; motrice r&#233;elle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Qu'apprend-on, hors th&#233;rapie, en observant le comportement d'un sujet lambda dans un monde virtuel ?&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est un champ absolument extraordinaire. Les espaces num&#233;riques sont des laboratoires d'&#233;tude des m&#233;canismes de g&#233;n&#233;ration de groupes, o&#249; la fronti&#232;re entre psychologie et sociologie s'efface. Dans les structures groupales auto-g&#233;n&#233;r&#233;es, on retrouve les grands arch&#233;types sociologiques. Par exemple, certaines guildes de joueurs fonctionnent sur un mode &#233;ph&#233;m&#232;re et anarchique, alors que d'autres sont ultra-hi&#233;rarchis&#233;es et cr&#233;ent des institutions quasi totalitaires. Dans le virtuel, vous pouvez &#234;tre autre ce que vous croyez &#234;tre dans la r&#233;alit&#233;. Vous pouvez changer de taille, de sexe, etc. De grands timides inhib&#233;s deviennent de f&#233;roces guerriers virtuels... Nous sommes dans un entre-deux entre r&#233;alit&#233; et fantasme, dans un espace transitionnel propice &#224; la r&#233;alisation de d&#233;sirs non assum&#233;s dans la r&#233;alit&#233;. Certaines fonctions psychiques se voient d&#233;l&#233;gu&#233;es dans le monde num&#233;rique jusqu'&#224; cr&#233;er de nouvelles instances collectives. Par exemple, les parents d&#233;l&#232;guent la censure de contenus pour leurs enfants &#224; des censeurs automatiques. Sur Internet existent ainsi des interdictions, des filtres, au milieu d'un bouillonnement multidimensionnel d'hyperliens rappelant l'inconscient. Une des grandes questions de la cyberpsychologie est celle de la tentative de compr&#233;hension de ces nouvelles instances &#233;mergentes, v&#233;ritables extensions collectives du psychisme individuel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Comment se fait-il que la cyberpsychologie d&#233;marre avec retard en France ?&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il existe un s&#233;minaire &#224; l'Ecole des psychologues praticiens, &#224; Paris, anim&#233; par V&#233;ronique Donard. Mais l'universit&#233; fran&#231;aise est probablement encore r&#233;ticente face &#224; cette nouveaut&#233; non seulement d'origine anglo-saxonne, mais encore, circonstance aggravante, ax&#233;e sur la technologie des ordinateurs... De plus, on consid&#232;re encore souvent qu'on ne peut avoir acc&#232;s &#224; la r&#233;alit&#233; psychique qu'au travers de l'association libre verbale. Une psychoth&#233;rapie sans &#233;change de mots, c'est encore difficile &#224; avaler pour beaucoup de psychanalystes ! Tant qu'on n'a pas v&#233;cu soi-m&#234;me l'immersion virtuelle conjointe avec un patient, je con&#231;ois que cela reste difficile &#224; comprendre&#8230; Mais au bout de l'exp&#233;rience du virtuel, le langage est toujours pr&#233;sent.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Paradoxalement, en France, les psychanalystes sont beaucoup plus pr&#233;sents sur les plateformes de blogs, les r&#233;seaux sociaux et Twitter, que les repr&#233;sentants de la psychologie scientifique par exemple. Comment l'expliquez-vous ?&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je ne sais pas. Peut-&#234;tre y a-t-il un probl&#232;me de communication en psychanalyse ? Les institutions psychanalytiques conventionnelles sont souvent, pas toujours, un frein pour un psychanalyste qui voudrait diffuser de nouvelles id&#233;es. La seule fa&#231;on directe et libre de communiquer, c'est aujourd'hui Internet...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Propos recueilis par Jean-Fran&#231;ois Marmion&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://le-cercle-psy.scienceshumaines.com/benoit-virole-la-cyberpsychologie-un-champ-prometteur_sh_26746" class="spip_out"&gt;http://le-cercle-psy.scienceshumain...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Semaine europ&#233;enne de la Robotique : Journ&#233;e Portes ouvertes &#224; l'Inria</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Semaine-europeenne-de-la-Robotique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Semaine-europeenne-de-la-Robotique.html</guid>		<dc:date>2011-11-29T19:08:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Conf&#233;rence-d&#233;bat sur Evariste Galois</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-debat-sur-Evariste.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-debat-sur-Evariste.html</guid>		<dc:date>2011-11-29T17:12:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Grande salle des s&#233;ances de l'Institut de France&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Grande salle des s&#233;ances de l'Institut de France&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.academie-sciences.fr/activite/conf.htm" class="spip_out"&gt;http://www.academie-sciences.fr/act...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Formation &#224; &#034;l'Exp&#233;rimentation Num&#233;rique Interactive&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Formation-a-l-Experimentation.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Formation-a-l-Experimentation.html</guid>		<dc:date>2011-11-29T16:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La passion des vieux jeux vid&#233;o &#224; Nice</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-passion-des-vieux-jeux-video-a.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-passion-des-vieux-jeux-video-a.html</guid>		<dc:date>2011-11-27T13:27:57Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Manette en main, Marc est concentr&#233;. A ses c&#244;t&#233;s ses amis l'encouragent. Entre pression de boutons et maniement du joystick, il sait qu'il n'a pas le droit &#224; l'erreur. Ici la sauvegarde n'est pas possible, Marc ne joue pas &#224; la Playstation 3 mais bien &#224; la Super Nintendo. A l'occasion de la deuxi&#232;me &#233;dition de la journ&#233;e mondiale du jeu vid&#233;o, Nes, Megadrive, N-64, Game Boy toute l'ancienne g&#233;n&#233;ration est repr&#233;sent&#233;e &#224; l'espace Turing de Nice (facult&#233; Saint Jean d'Ang&#233;ly). Nicolas, 21 ans, est &#171; gamer &#187; depuis 10 ans. Il confie son engouement pour la Nintendo 64. &#171; Pas plus tard que la semaine derni&#232;re j'ai rallum&#233; ma console. L'envie de retourner quelques ann&#233;es en arri&#232;re et red&#233;couvrir d'autres sensations me manquait &#187;. Idem pour Jean-Philippe, 21 ans qui d&#233;clare avoir &#171; d&#251; prendre du temps pour la d&#233;poussi&#233;rer &#187;. &#171; Mais c'est aussi ce qu'il fait son charme &#187; ajoute t-il.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le go&#251;t de la nostalgie&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des graphismes peu accrocheurs, mais un gameplay simple. Revenir aux fondamentaux du jeu vid&#233;o, y prendre du plaisir voil&#224; ce que sont venus vivre une vingtaine de curieux. L'occasion de revenir avec nostalgie sur des jeux qui ont marqu&#233; leur enfance &#224; l'image de Donkey Kong ou Super Mario. &#171; L'&#233;poque o&#249; on ne cherchait plus &#224; finir le jeu, mais simplement essayer d'aller le plus loin possible &#187; comme le souligne Guillaume et Alexandre. Malheureusement ces consoles se font rares, Alexandre a trouv&#233; un palliatif : un &#233;mulateur. Un logiciel permettant de t&#233;l&#233;charger et jouer directement ces jeux sur ordinateur. &#171; Je fais &#231;a que pour certains jeux car je n'y retrouve pas la m&#234;me satisfaction &#187; ajoute t-il.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une consommation pop-corn&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un enthousiasme que partage m&#234;me les plus jeunes comme Kevin, 17 ans. &#171; J'ai commenc&#233; par curiosit&#233; et continu&#233; par plaisir. M&#234;me si je pr&#233;f&#232;re les jeux actuels, l'ancien repr&#233;sente un charme d&#233;suet avec des jeux qui se suffisent &#224; eux-m&#234;mes &#187;. Aujourd'hui cette industrie de divertissement est devenue avant tout un business. Difficile de bien choisir quand une dizaine de jeux fait son apparition par semaine. Loin l'&#233;poque de la &#171; Master System &#187; o&#249; l'objet de distraction se faisait plus d&#233;sirer. Le marketing avant tout ; m&#234;me si le &#171; gamer &#187; s'y est habitu&#233; l'affection pour les consoles de son enfance ne dispara&#238;tra pas demain.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Yohann Goyat &amp; Allan Blanvillain J3_PE&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-sur-l-Espace-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse sur l'Espace Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Manette en main, Marc est concentr&#233;. A ses c&#244;t&#233;s ses amis l'encouragent. Entre pression de boutons et maniement du joystick, il sait qu'il n'a pas le droit &#224; l'erreur. Ici la sauvegarde n'est pas possible, Marc ne joue pas &#224; la Playstation 3 mais bien &#224; la Super Nintendo. A l'occasion de la deuxi&#232;me &#233;dition de la journ&#233;e mondiale du jeu vid&#233;o, Nes, Megadrive, N-64, Game Boy toute l'ancienne g&#233;n&#233;ration est repr&#233;sent&#233;e &#224; l'espace Turing de Nice (facult&#233; Saint Jean d'Ang&#233;ly). Nicolas, 21 ans, est &#171; gamer &#187; depuis 10 ans. Il confie son engouement pour la Nintendo 64. &#171; Pas plus tard que la semaine derni&#232;re j'ai rallum&#233; ma console. L'envie de retourner quelques ann&#233;es en arri&#232;re et red&#233;couvrir d'autres sensations me manquait &#187;. Idem pour Jean-Philippe, 21 ans qui d&#233;clare avoir &#171; d&#251; prendre du temps pour la d&#233;poussi&#233;rer &#187;. &#171; Mais c'est aussi ce qu'il fait son charme &#187; ajoute t-il.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le go&#251;t de la nostalgie&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des graphismes peu accrocheurs, mais un gameplay simple. Revenir aux fondamentaux du jeu vid&#233;o, y prendre du plaisir voil&#224; ce que sont venus vivre une vingtaine de curieux. L'occasion de revenir avec nostalgie sur des jeux qui ont marqu&#233; leur enfance &#224; l'image de Donkey Kong ou Super Mario. &#171; L'&#233;poque o&#249; on ne cherchait plus &#224; finir le jeu, mais simplement essayer d'aller le plus loin possible &#187; comme le souligne Guillaume et Alexandre. Malheureusement ces consoles se font rares, Alexandre a trouv&#233; un palliatif : un &#233;mulateur. Un logiciel permettant de t&#233;l&#233;charger et jouer directement ces jeux sur ordinateur. &#171; Je fais &#231;a que pour certains jeux car je n'y retrouve pas la m&#234;me satisfaction &#187; ajoute t-il.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une consommation pop-corn&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un enthousiasme que partage m&#234;me les plus jeunes comme Kevin, 17 ans. &#171; J'ai commenc&#233; par curiosit&#233; et continu&#233; par plaisir. M&#234;me si je pr&#233;f&#232;re les jeux actuels, l'ancien repr&#233;sente un charme d&#233;suet avec des jeux qui se suffisent &#224; eux-m&#234;mes &#187;. Aujourd'hui cette industrie de divertissement est devenue avant tout un business. Difficile de bien choisir quand une dizaine de jeux fait son apparition par semaine. Loin l'&#233;poque de la &#171; Master System &#187; o&#249; l'objet de distraction se faisait plus d&#233;sirer. Le marketing avant tout ; m&#234;me si le &#171; gamer &#187; s'y est habitu&#233; l'affection pour les consoles de son enfance ne dispara&#238;tra pas demain.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Yohann Goyat &amp; Allan Blanvillain J3_PE&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://nicenews.fr/La-passion-des-vieux-jeux-video-a.html" class="spip_out"&gt;http://nicenews.fr&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>6&#232;me &#233;dition des Journ&#233;es M&#233;diterran&#233;ennes du Logiciel Libre (JM2L)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/6eme-edition-des-Journees.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/6eme-edition-des-Journees.html</guid>		<dc:date>2011-11-25T19:07:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Journ&#233;e Mondiale du Jeu Vid&#233;o &#224; Nice</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Journee-Mondiale-du-Jeu-Video-a.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Journee-Mondiale-du-Jeu-Video-a.html</guid>		<dc:date>2011-11-25T14:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1199 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/screen_shot_2011-11-25_at_06.00.05.png' width=&#034;245&#034; height=&#034;540&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-sur-l-Espace-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse sur l'Espace Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1199 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L245xH540/screen_shot_2011-11-25_at_06.00.05-005c4.png?1754990906' width='245' height='540' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Journ&#233;e mondiale du Jeu Vid&#233;o</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Journee-mondiale-du-Jeu-Video.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Journee-mondiale-du-Jeu-Video.html</guid>		<dc:date>2011-11-25T13:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1180 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/tounoi.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/tounoi.jpg' width=&#034;900&#034; height=&#034;1355&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Comme l'ann&#233;e derni&#232;re, l'Espace-Turing participera &#224; cette journ&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au programme :&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;PROGRAMME&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;10h30 : jeu-vid&#233;o et mobilit&#233;&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Lancement d'une enqu&#234;te sociologique&lt;br class='manualbr' /&gt;Salle 129&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;11h00 : les m&#233;tiers du jeu-vid&#233;o&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Conf&#233;rence-d&#233;bat. Retour d'exp&#233;rience d'un ancien &#233;tudiant &lt;br class='autobr' /&gt;
de l'UNS ayant travaill&#233; chez Ankama&lt;br class='manualbr' /&gt;Salle 129&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;14h30 : Tournoi &#8220;Marvel vs Capcom 3&#8221;&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Inscription libre sur place&lt;br class='manualbr' /&gt;A gagner le dernier opus &#8220;Ultimate Marvel vs Capcom 3&#8221;&lt;br class='manualbr' /&gt;Salle 020&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Expo &#8220;Science et jeu-vid&#233;o&#8221;&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Des relations inattendues&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Retrogaming&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;sur Megadrive, Vectrex, Atari 2600, ...&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1180 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/tounoi.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/tounoi.jpg' width=&#034;900&#034; height=&#034;1355&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1180 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/tounoi.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH753/tounoi-64f88.jpg?1766792891' width='500' height='753' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Comme l'ann&#233;e derni&#232;re, l'Espace-Turing participera &#224; cette journ&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au programme :&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;PROGRAMME&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;10h30 : jeu-vid&#233;o et mobilit&#233;&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Lancement d'une enqu&#234;te sociologique&lt;br class='manualbr' /&gt;Salle 129&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;11h00 : les m&#233;tiers du jeu-vid&#233;o&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Conf&#233;rence-d&#233;bat. Retour d'exp&#233;rience d'un ancien &#233;tudiant &lt;br class='autobr' /&gt;
de l'UNS ayant travaill&#233; chez Ankama&lt;br class='manualbr' /&gt;Salle 129&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;14h30 : Tournoi &#8220;Marvel vs Capcom 3&#8221;&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Inscription libre sur place&lt;br class='manualbr' /&gt;A gagner le dernier opus &#8220;Ultimate Marvel vs Capcom 3&#8221;&lt;br class='manualbr' /&gt;Salle 020&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Expo &#8220;Science et jeu-vid&#233;o&#8221;&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Des relations inattendues&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Retrogaming&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;sur Megadrive, Vectrex, Atari 2600, ...&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1180 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/tounoi.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH753/tounoi-64f88.jpg?1766792891' width='500' height='753' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La journ&#233;e parit&#233; du 6 juin 2011 : bilan et perspectives</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-journee-parite-du-6-juin-2011.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-journee-parite-du-6-juin-2011.html</guid>		<dc:date>2011-11-23T14:07:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-74-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>2&#232;me &#233;dition</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/2eme-edition.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/2eme-edition.html</guid>		<dc:date>2011-11-16T18:37:12Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-jmjv-.html" rel="directory"&gt;jmjv&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Journ&#233;e de formation pour les professeurs des lyc&#233;es : &#034;D&#233;couverte de l'Espace Turing : patrimoine, informatique, math&#233;matiques</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Journee-de-formation-pour-les.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Journee-de-formation-pour-les.html</guid>		<dc:date>2011-11-04T08:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Cette journ&#233;e de formation est consacr&#233;e &#224; l'appropriation de l'Espace par les professeurs, ainsi qu'aux th&#232;mes d&#233;velopp&#233;s pour l'ann&#233;e 2011-2012 (plus d'informations prochainement)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les enseignants pourront ensuite s'inscrire pour venir avec leurs classes, avec ou sans intervenants de l'Espace-Turing.&lt;br class='manualbr' /&gt;La formation n'est pas n&#233;cessaire pour s'inscrire aux visites de l'Espace-Turing.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Cette journ&#233;e de formation est consacr&#233;e &#224; l'appropriation de l'Espace par les professeurs, ainsi qu'aux th&#232;mes d&#233;velopp&#233;s pour l'ann&#233;e 2011-2012 (plus d'informations prochainement)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les enseignants pourront ensuite s'inscrire pour venir avec leurs classes, avec ou sans intervenants de l'Espace-Turing.&lt;br class='manualbr' /&gt;La formation n'est pas n&#233;cessaire pour s'inscrire aux visites de l'Espace-Turing.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Game Story : le jeu vid&#233;o pose ses valises au Grand Palais </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Game-Story-le-jeu-video-pose-ses.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Game-Story-le-jeu-video-pose-ses.html</guid>		<dc:date>2011-11-01T12:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1154 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.rmn.fr/local/cache-vignettes/L337xH410/arton2419-3518b.jpg' width=&#034;337&#034; height=&#034;410&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une histoire technique et esth&#233;tique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'histoire des jeux vid&#233;o s'est &#233;crite en lien &#233;troit avec l'&#233;volution technique qui a permis aux cr&#233;ateurs de proposer des univers et des exp&#233;riences de jeu de plus en plus riches et diversifi&#233;es. Gr&#226;ce &#224; des composants informatiques toujours plus puissants, chaque nouvelle g&#233;n&#233;ration de mat&#233;riel de jeu vid&#233;o a vu s'&#233;largir la gamme des possibilit&#233;s de cr&#233;ation aussi bien pour les aspects visuels que pour les musiques, les sons et l'interactivit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les premiers jeux vid&#233;o &#233;taient constitu&#233;s de gros carr&#233;s blancs ; les plus r&#233;cents b&#233;n&#233;ficient de la haute r&#233;solution, voire de la 3D, et pr&#233;sentent une vari&#233;t&#233; infinie de styles graphiques et d'univers visuels. Les premiers sons &#233;taient de simples bips &#233;lectroniques ; aujourd'hui, des musiques symphoniques, v&#233;ritables bandes originales, sont compos&#233;es sp&#233;cifiquement pour des jeux vid&#233;o. Les manettes des premiers jeux vid&#233;o comportaient un seul bouton permettant de d&#233;placer une raquette de gauche &#224; droite sur un &#233;cran ; aujourd'hui, les consoles peuvent d&#233;tecter les mouvements des joueurs qui deviennent eux-m&#234;mes interface de jeu.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tout au long de l'histoire du jeu vid&#233;o, image, son et interactivit&#233; ont &#233;volu&#233; de concert avec la technique. Il existe ainsi des p&#233;riodes stylistiques marqu&#233;es par une &#171; ambiance &#187; visuelle et sonore sp&#233;cifique et par une offre particuli&#232;re en mati&#232;re d'interactivit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une histoire culturelle&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au-del&#224; de l'esth&#233;tique et de la technique, l'histoire du jeu vid&#233;o est aussi une histoire culturelle des nouveaux imaginaires contemporains n&#233;s de la rencontre entre des fonds culturels des &#201;tats-Unis, du Japon et de l'Europe, et plus sp&#233;cifiquement de la France qui occupe un rang majeur dans ce domaine. A travers des supports de cr&#233;ation aussi divers que le cin&#233;ma, le dessin anim&#233; europ&#233;en, la bande dessin&#233;e franco-belge, les comics am&#233;ricains, les mangas japonais, l'&#171; anime &#187; japonaise, les s&#233;ries t&#233;l&#233;vis&#233;es am&#233;ricaines, de nouveaux univers se sont cr&#233;&#233;s. Ils sont autant de sources pour le jeu vid&#233;o qui en retour les inspire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'histoire du jeu vid&#233;o est &#233;galement l'histoire du design industriel et du graphisme, visibles dans la forme des consoles, la mise en page des magazines sp&#233;cialis&#233;s ou encore les boites des jeux et les publicit&#233;s. Ce sont de v&#233;ritables &#171; ambiances visuelles &#187; d'&#233;poque que l'exposition &#233;voquera &#224; travers divers objets li&#233;s au jeu vid&#233;o et aux autres supports des nouveaux imaginaires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Des cl&#233;s de compr&#233;hension et des jeux jouables&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La progression des &#233;tudes sur l'histoire esth&#233;tique et culturelle du jeu vid&#233;o permet de proposer au public, m&#234;me totalement n&#233;ophyte, une histoire des styles et des cl&#233;s de compr&#233;hension ou d'identification des jeux. C'est l&#224; ce que l'exposition se propose de faire, &#224; travers un parcours organis&#233; par sections chronologiques dans lesquelles le visiteur pourra s'initier, sur des mat&#233;riels d'&#233;poque en parfait &#233;tat de fonctionnement, aux diff&#233;rents jeux vid&#233;o essentiels de chaque p&#233;riode.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Exposition organis&#233;e par la Rmn &#8211; Grand Palais avec la collaboration du mus&#233;e national des Arts asiatiques Guimet et de l'association &gt; MO5.COM &lt;br class='autobr' /&gt;
Cette exposition marque la r&#233;ouverture de la Galerie sud-est, nouvel espace d'exposition au Grand Palais.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apparu au d&#233;but des ann&#233;es 1970, le jeu vid&#233;o est un m&#233;dia jeune qui n'a cess&#233; d'&#233;voluer et de se perfectionner jusqu'&#224; devenir de nos jours une industrie culturelle majeure.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#232;s son apparition, ce nouveau m&#233;dia a fait l'objet de nombreuses discussions et analyses s'int&#233;ressant essentiellement &#224; l'impact social ou personnel de son utilisation. Cette exposition vise donc &#224; l'aborder sous un angle diff&#233;rent, esth&#233;tique et culturel.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1154 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.rmn.fr/local/cache-vignettes/L337xH410/arton2419-3518b.jpg' width='410' height='337' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une histoire technique et esth&#233;tique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'histoire des jeux vid&#233;o s'est &#233;crite en lien &#233;troit avec l'&#233;volution technique qui a permis aux cr&#233;ateurs de proposer des univers et des exp&#233;riences de jeu de plus en plus riches et diversifi&#233;es. Gr&#226;ce &#224; des composants informatiques toujours plus puissants, chaque nouvelle g&#233;n&#233;ration de mat&#233;riel de jeu vid&#233;o a vu s'&#233;largir la gamme des possibilit&#233;s de cr&#233;ation aussi bien pour les aspects visuels que pour les musiques, les sons et l'interactivit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les premiers jeux vid&#233;o &#233;taient constitu&#233;s de gros carr&#233;s blancs ; les plus r&#233;cents b&#233;n&#233;ficient de la haute r&#233;solution, voire de la 3D, et pr&#233;sentent une vari&#233;t&#233; infinie de styles graphiques et d'univers visuels. Les premiers sons &#233;taient de simples bips &#233;lectroniques ; aujourd'hui, des musiques symphoniques, v&#233;ritables bandes originales, sont compos&#233;es sp&#233;cifiquement pour des jeux vid&#233;o. Les manettes des premiers jeux vid&#233;o comportaient un seul bouton permettant de d&#233;placer une raquette de gauche &#224; droite sur un &#233;cran ; aujourd'hui, les consoles peuvent d&#233;tecter les mouvements des joueurs qui deviennent eux-m&#234;mes interface de jeu.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tout au long de l'histoire du jeu vid&#233;o, image, son et interactivit&#233; ont &#233;volu&#233; de concert avec la technique. Il existe ainsi des p&#233;riodes stylistiques marqu&#233;es par une &#171; ambiance &#187; visuelle et sonore sp&#233;cifique et par une offre particuli&#232;re en mati&#232;re d'interactivit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une histoire culturelle&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au-del&#224; de l'esth&#233;tique et de la technique, l'histoire du jeu vid&#233;o est aussi une histoire culturelle des nouveaux imaginaires contemporains n&#233;s de la rencontre entre des fonds culturels des &#201;tats-Unis, du Japon et de l'Europe, et plus sp&#233;cifiquement de la France qui occupe un rang majeur dans ce domaine. A travers des supports de cr&#233;ation aussi divers que le cin&#233;ma, le dessin anim&#233; europ&#233;en, la bande dessin&#233;e franco-belge, les comics am&#233;ricains, les mangas japonais, l'&#171; anime &#187; japonaise, les s&#233;ries t&#233;l&#233;vis&#233;es am&#233;ricaines, de nouveaux univers se sont cr&#233;&#233;s. Ils sont autant de sources pour le jeu vid&#233;o qui en retour les inspire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'histoire du jeu vid&#233;o est &#233;galement l'histoire du design industriel et du graphisme, visibles dans la forme des consoles, la mise en page des magazines sp&#233;cialis&#233;s ou encore les boites des jeux et les publicit&#233;s. Ce sont de v&#233;ritables &#171; ambiances visuelles &#187; d'&#233;poque que l'exposition &#233;voquera &#224; travers divers objets li&#233;s au jeu vid&#233;o et aux autres supports des nouveaux imaginaires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Des cl&#233;s de compr&#233;hension et des jeux jouables&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La progression des &#233;tudes sur l'histoire esth&#233;tique et culturelle du jeu vid&#233;o permet de proposer au public, m&#234;me totalement n&#233;ophyte, une histoire des styles et des cl&#233;s de compr&#233;hension ou d'identification des jeux. C'est l&#224; ce que l'exposition se propose de faire, &#224; travers un parcours organis&#233; par sections chronologiques dans lesquelles le visiteur pourra s'initier, sur des mat&#233;riels d'&#233;poque en parfait &#233;tat de fonctionnement, aux diff&#233;rents jeux vid&#233;o essentiels de chaque p&#233;riode.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.rmn.fr/francais/les-musees-et-leurs-expositions/autres-a-paris/expositions-149/game-story-une-histoire-du-jeu" class="spip_out"&gt;http://www.rmn.fr/francais/les-muse...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La Fondation Cartier se met aux math&#233;matiques</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-Fondation-Cartier-se-met-aux.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-Fondation-Cartier-se-met-aux.html</guid>		<dc:date>2011-10-21T11:56:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_941 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/screen_shot_2011-08-26_at_13.56.28.jpg' width=&#034;128&#034; height=&#034;161&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Exposition-Mathematiques-Un.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Reportage photo de l'exposition&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les math&#233;matiques sont partout, des fronti&#232;res finies de la r&#233;alit&#233; sensible &#224; l'infini des univers conceptuels. Parce qu'elles embrassent le monde r&#233;el et celui des id&#233;es, elles sont affaire d'auteurs, port&#233;es par des &#234;tres dou&#233;s d'intuition et nourris de r&#234;ve, &#224; l'image des d&#233;couvreurs ou des cr&#233;ateurs. Pour rendre compte de la richesse de la pens&#233;e math&#233;matique, de la subtilit&#233; et de la profondeur de ses d&#233;veloppements r&#233;cents, la Fondation Cartier a interrog&#233; de nombreux math&#233;maticiens et scientifiques, et invit&#233; six d'entre eux &#224; se faire les ma&#238;tres d'&#339;uvre de l'exposition : Sir Michael Atiyah, Alain Connes, Nicole El Karoui, Mikha&#239;l Gromov, C&#233;dric Villani et Don Zagier. D'origines g&#233;ographiques et de champs math&#233;matiques vari&#233;s, ils comptent parmi les chercheurs les plus en vue aujourd'hui, dans des domaines comme la th&#233;orie des nombres, la g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique, la g&#233;om&#233;trie diff&#233;rentielle, la topologie, les &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles, les probabilit&#233;s, l'application des math&#233;matiques &#224; la biologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Afin d'&#233;noncer les math&#233;matiques dans les espaces de la Fondation Cartier, de rendre perceptibles ces univers mentaux, d'animer l'image de cette pens&#233;e en perp&#233;tuel mouvement, il &#233;tait n&#233;cessaire d'op&#233;rer une transformation de cette discipline, qui m&#234;le ses aspects esth&#233;tique, scientifique et p&#233;dagogique en une exp&#233;rience sensible. Matrice de cette transformation, un groupe de personnalit&#233;s reconnues dans le monde de l'art et du cin&#233;ma &#8211; parmi lesquelles Raymond Depardon et Claudine Nougaret, David Lynch, Hiroshi Sugimoto, Patti Smith... &#8211; a &#233;t&#233; invit&#233; &#224; accompagner les math&#233;maticiens dans cette aventure. Choisis pour leur exceptionnelle capacit&#233; d'&#233;coute et d'observation, ces artistes sont tous familiers du lieu pour y avoir d&#233;j&#224; expos&#233; par le pass&#233;. Aujourd'hui, ce sont eux qui accueillent les math&#233;maticiens pour se faire les passeurs de leurs id&#233;es, et ensemble exprimer la pens&#233;e math&#233;matique, se saisir de l'image des math&#233;matiques et donner &#224; voir le reflet de cette r&#233;alit&#233; incommensurable. Parall&#232;lement, la Fondation Cartier propose de prolonger le parcours de l'exposition par une s&#233;rie d'&#233;v&#233;nements, les Nuits de l'incertitude, destin&#233;s &#224; ouvrir le d&#233;bat autour du projet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En engageant math&#233;maticiens et artistes &#224; dialoguer et &#224; cr&#233;er de concert, en les invitant &#224; ressentir et vivre un d&#233;paysement r&#233;ciproque, la Fondation Cartier propose une aventure unique avec des personnalit&#233;s uniques. Car il s'agit d'un pari. Le pari que de ces rencontres na&#238;tra une &#233;motion esth&#233;tique d'un ordre encore inexplor&#233;. Comme ob&#233;issant &#224; une intuition, la Fondation Cartier entend distribuer &#224; tous des fragments de splendeur math&#233;matique, &#224; la faveur d'une conjonction g&#233;om&#233;trique, alg&#233;brique, artistique et cin&#233;matographique visant &#224; provoquer, pour reprendre l'expression du math&#233;maticien Alexandre Grothendieck, un &#171; d&#233;paysement soudain &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Commissaires de l'exposition &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Jean-Pierre Bourguignon&lt;/strong&gt;, math&#233;maticien et chercheur au CNRS, directeur de l'IH&#201;S. &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Michel Cass&#233;&lt;/strong&gt;, astrophysicien, directeur de recherche au Commissariat &#224; l'&#233;nergie atomique et aux &#233;nergies alternatives et chercheur associ&#233; &#224; l'Institut d'astrophysique de Paris. &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Herv&#233; Chand&#232;s&lt;/strong&gt;, directeur g&#233;n&#233;ral de la Fondation Cartier pour l'art contemporain.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Avec l'exposition Math&#233;matiques, un d&#233;paysement soudain, la Fondation Cartier propose une cr&#233;ation int&#233;grale et originale, con&#231;ue en collaboration avec l'Institut des hautes &#233;tudes scientifiques (IH&#201;S) et pr&#233;sent&#233;e sous le patronage de l'UNESCO. &#192; partir du 21 octobre 2011, elle ouvre ses portes &#224; la communaut&#233; des math&#233;maticiens et sollicite des artistes de renomm&#233;e internationale pour les accompagner, afin qu'ensemble ils donnent &#224; voir, &#224; &#233;couter, &#224; faire, &#224; penser, &#224; d&#233;couvrir les math&#233;matiques. L'exposition entend ainsi d&#233;voiler les paysages mentaux, les horizons infinis, les myst&#232;res invisibles d'une pens&#233;e qui se nourrit de r&#234;ve, d'intuition et de cr&#233;ation.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_941 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L128xH161/screen_shot_2011-08-26_at_13.56.28-bf664.jpg?1754990906' width='128' height='161' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Exposition-Mathematiques-Un.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Reportage photo de l'exposition&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les math&#233;matiques sont partout, des fronti&#232;res finies de la r&#233;alit&#233; sensible &#224; l'infini des univers conceptuels. Parce qu'elles embrassent le monde r&#233;el et celui des id&#233;es, elles sont affaire d'auteurs, port&#233;es par des &#234;tres dou&#233;s d'intuition et nourris de r&#234;ve, &#224; l'image des d&#233;couvreurs ou des cr&#233;ateurs. Pour rendre compte de la richesse de la pens&#233;e math&#233;matique, de la subtilit&#233; et de la profondeur de ses d&#233;veloppements r&#233;cents, la Fondation Cartier a interrog&#233; de nombreux math&#233;maticiens et scientifiques, et invit&#233; six d'entre eux &#224; se faire les ma&#238;tres d'&#339;uvre de l'exposition : Sir Michael Atiyah, Alain Connes, Nicole El Karoui, Mikha&#239;l Gromov, C&#233;dric Villani et Don Zagier. D'origines g&#233;ographiques et de champs math&#233;matiques vari&#233;s, ils comptent parmi les chercheurs les plus en vue aujourd'hui, dans des domaines comme la th&#233;orie des nombres, la g&#233;om&#233;trie alg&#233;brique, la g&#233;om&#233;trie diff&#233;rentielle, la topologie, les &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles, les probabilit&#233;s, l'application des math&#233;matiques &#224; la biologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Afin d'&#233;noncer les math&#233;matiques dans les espaces de la Fondation Cartier, de rendre perceptibles ces univers mentaux, d'animer l'image de cette pens&#233;e en perp&#233;tuel mouvement, il &#233;tait n&#233;cessaire d'op&#233;rer une transformation de cette discipline, qui m&#234;le ses aspects esth&#233;tique, scientifique et p&#233;dagogique en une exp&#233;rience sensible. Matrice de cette transformation, un groupe de personnalit&#233;s reconnues dans le monde de l'art et du cin&#233;ma &#8211; parmi lesquelles Raymond Depardon et Claudine Nougaret, David Lynch, Hiroshi Sugimoto, Patti Smith... &#8211; a &#233;t&#233; invit&#233; &#224; accompagner les math&#233;maticiens dans cette aventure. Choisis pour leur exceptionnelle capacit&#233; d'&#233;coute et d'observation, ces artistes sont tous familiers du lieu pour y avoir d&#233;j&#224; expos&#233; par le pass&#233;. Aujourd'hui, ce sont eux qui accueillent les math&#233;maticiens pour se faire les passeurs de leurs id&#233;es, et ensemble exprimer la pens&#233;e math&#233;matique, se saisir de l'image des math&#233;matiques et donner &#224; voir le reflet de cette r&#233;alit&#233; incommensurable. Parall&#232;lement, la Fondation Cartier propose de prolonger le parcours de l'exposition par une s&#233;rie d'&#233;v&#233;nements, les Nuits de l'incertitude, destin&#233;s &#224; ouvrir le d&#233;bat autour du projet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En engageant math&#233;maticiens et artistes &#224; dialoguer et &#224; cr&#233;er de concert, en les invitant &#224; ressentir et vivre un d&#233;paysement r&#233;ciproque, la Fondation Cartier propose une aventure unique avec des personnalit&#233;s uniques. Car il s'agit d'un pari. Le pari que de ces rencontres na&#238;tra une &#233;motion esth&#233;tique d'un ordre encore inexplor&#233;. Comme ob&#233;issant &#224; une intuition, la Fondation Cartier entend distribuer &#224; tous des fragments de splendeur math&#233;matique, &#224; la faveur d'une conjonction g&#233;om&#233;trique, alg&#233;brique, artistique et cin&#233;matographique visant &#224; provoquer, pour reprendre l'expression du math&#233;maticien Alexandre Grothendieck, un &#171; d&#233;paysement soudain &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Commissaires de l'exposition &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Jean-Pierre Bourguignon&lt;/strong&gt;, math&#233;maticien et chercheur au CNRS, directeur de l'IH&#201;S. &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Michel Cass&#233;&lt;/strong&gt;, astrophysicien, directeur de recherche au Commissariat &#224; l'&#233;nergie atomique et aux &#233;nergies alternatives et chercheur associ&#233; &#224; l'Institut d'astrophysique de Paris. &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt;Herv&#233; Chand&#232;s&lt;/strong&gt;, directeur g&#233;n&#233;ral de la Fondation Cartier pour l'art contemporain.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fondation.cartier.com/" class="spip_out"&gt;Fondation Cartier pour l'art contemporain&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition &#034;Math&#233;matiques. Un d&#233;paysement soudain&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Mathematiques-Un.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Mathematiques-Un.html</guid>		<dc:date>2011-10-21T06:44:17Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#034;Cr&#233;&#233;e &#224; l'initiative de la Fondation Cartier pour l'art contemporain, l'exposition Math&#233;matiques propose &#171; un d&#233;paysement soudain &#187;, selon la formule du math&#233;maticien Alexandre Grothendieck. La Fondation Cartier a ouvert ses portes &#224; la communaut&#233; des math&#233;maticiens et sollicit&#233; des artistes pour les accompagner : ensemble, ils ont &#233;t&#233; les artisans, les d&#233;couvreurs, les penseurs, les constructeurs de cette exposition.&#034;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une initiative assez rare pour &#234;tre salu&#233;e, et une exposition &#224; ne pas manquer si vous passez sur Paris&lt;br class='manualbr' /&gt;du 21 octobre 2011 &#8211; 18 mars 2012&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si vous n'avez pas la possibilit&#233; de voir l'expo, et/ou si vous aimez les beaux catalogues, celui de l'expo est tr&#232;s bien fait et va bien au del&#224; de l'exposition elle-m&#234;me.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Mathematiques,41-.html" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#034;Cr&#233;&#233;e &#224; l'initiative de la Fondation Cartier pour l'art contemporain, l'exposition Math&#233;matiques propose &#171; un d&#233;paysement soudain &#187;, selon la formule du math&#233;maticien Alexandre Grothendieck. La Fondation Cartier a ouvert ses portes &#224; la communaut&#233; des math&#233;maticiens et sollicit&#233; des artistes pour les accompagner : ensemble, ils ont &#233;t&#233; les artisans, les d&#233;couvreurs, les penseurs, les constructeurs de cette exposition.&#034;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une initiative assez rare pour &#234;tre salu&#233;e, et une exposition &#224; ne pas manquer si vous passez sur Paris&lt;br class='manualbr' /&gt;du 21 octobre 2011 &#8211; 18 mars 2012&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si vous n'avez pas la possibilit&#233; de voir l'expo, et/ou si vous aimez les beaux catalogues, celui de l'expo est tr&#232;s bien fait et va bien au del&#224; de l'exposition elle-m&#234;me.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://fondation.cartier.com/" class="spip_out"&gt;Fondation Cartier&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-11-10-20-dscf2682-expomathcartier.jpg" length="475765" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/02-11-10-20-dscf2684-expomathcartier.jpg" length="671651" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/03-11-10-20-dscf2819-expomathcartier.jpg" length="666966" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/04-11-10-20-dscf2858-expomathcartier.jpg" length="558414" type="image/jpeg" />				<enclosure 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isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/e-Learning-et-Serious-Game-4eme.html</guid>		<dc:date>2011-10-19T12:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_999 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.afjv.com/2011/09/110922_ktm_advance.png' width=&#034;264&#034; height=&#034;340&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;KTM Advance organise pour la quatri&#232;me ann&#233;e cons&#233;cutive, sa convention sur les derni&#232;res innovations en mati&#232;re d'e-Learning et Serious Game, en partenariat avec Universcience.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 19 octobre &#224; la Cit&#233; des Sciences de la Villette, plus de 500 personnes se rassembleront autour du th&#232;me :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&#034; Les nouveaux outils de formation &#224; distance : du savoir-faire au savoir devenir &#034;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ils pourront d&#233;couvrir les derniers projets de KTM Advance et les avanc&#233;es en mati&#232;re de Recherche et D&#233;veloppement dans le domaine de la formation &#224; distance.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comme tous les ans, KTM Advance sera accompagn&#233; de ses clients qui s'exprimeront sur les projets r&#233;alis&#233;s. Les groupes repr&#233;sent&#233;s cette ann&#233;e seront Randstad, Suez Environnement, Vinci, Nissan et Rexel. Des universitaires et des chercheurs seront aussi &#224; l'honneur et pr&#233;senteront leurs projets de recherche men&#233;s en partenariat avec KTM Advance.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce sera &#233;galement l'occasion de d&#233;couvrir les nouveaux outils de KTM Advance qui permettent de produire rapidement des solutions de formation efficaces et innovantes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce rendez-vous important dans l'univers de la formation &#224; distance est l'occasion de d&#233;couvrir des projets novateurs, de s'interroger sur l'avenir de la formation &#224; distance et d'&#233;changer avec des experts reconnus dans leur domaine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cet &#233;v&#233;nement est ouvert &#224; tous.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour s'inscrire suivre ce lien : &lt;a href=&#034;http://www.ktm-advance.com/inscription.php&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.ktm-advance.com/inscription.php&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_999 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L264xH340/110922_ktm_advan-7f3aaa95-f0a35.png?1754990906' width='264' height='340' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;KTM Advance organise pour la quatri&#232;me ann&#233;e cons&#233;cutive, sa convention sur les derni&#232;res innovations en mati&#232;re d'e-Learning et Serious Game, en partenariat avec Universcience.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le 19 octobre &#224; la Cit&#233; des Sciences de la Villette, plus de 500 personnes se rassembleront autour du th&#232;me :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&#034; Les nouveaux outils de formation &#224; distance : du savoir-faire au savoir devenir &#034;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ils pourront d&#233;couvrir les derniers projets de KTM Advance et les avanc&#233;es en mati&#232;re de Recherche et D&#233;veloppement dans le domaine de la formation &#224; distance.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comme tous les ans, KTM Advance sera accompagn&#233; de ses clients qui s'exprimeront sur les projets r&#233;alis&#233;s. Les groupes repr&#233;sent&#233;s cette ann&#233;e seront Randstad, Suez Environnement, Vinci, Nissan et Rexel. Des universitaires et des chercheurs seront aussi &#224; l'honneur et pr&#233;senteront leurs projets de recherche men&#233;s en partenariat avec KTM Advance.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce sera &#233;galement l'occasion de d&#233;couvrir les nouveaux outils de KTM Advance qui permettent de produire rapidement des solutions de formation efficaces et innovantes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce rendez-vous important dans l'univers de la formation &#224; distance est l'occasion de d&#233;couvrir des projets novateurs, de s'interroger sur l'avenir de la formation &#224; distance et d'&#233;changer avec des experts reconnus dans leur domaine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cet &#233;v&#233;nement est ouvert &#224; tous.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour s'inscrire suivre ce lien : &lt;a href=&#034;http://www.ktm-advance.com/inscription.php&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.ktm-advance.com/inscription.php&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ktm-advance.com/" class="spip_out"&gt;http://www.ktm-advance.com/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>METROPOLIS : Exposition Ev&#233;nement </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/METROPOLIS-Exposition-Evenement.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/METROPOLIS-Exposition-Evenement.html</guid>		<dc:date>2011-10-19T08:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://metropolis.robot.bifi.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Visite en ligne : &#034;Zoom sur le robot de Metropolis&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1130 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.cinematheque.fr/data/photo/13726.jpg' width=&#034;650&#034; height=&#034;385&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;L'exposition Metropolis permet de d&#233;couvrir le film &#224; travers son sc&#233;nario, du prologue dans la cit&#233; moderniste &#224; la sc&#232;ne finale dans la cath&#233;drale. Les six grandes s&#233;quences du film (La Cit&#233; des Fils ; La Ville Ouvri&#232;re ; La Ville Haute ; Le Laboratoire Rotwang ; Les Catacombes ; La Cath&#233;drale) servent de parcours et sont illustr&#233;es par des projections et des pi&#232;ces uniques : dessins originaux des d&#233;corateurs, robot de la &#171; femme-machine &#187;, costumes, appareils, photos de plateau&#8230;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://metropolis.robot.bifi.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Visite en ligne : &#034;Zoom sur le robot de Metropolis&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1130 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.cinematheque.fr/data/photo/13726.jpg' width='385' height='650' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.cinematheque.fr/fr/expositions-cinema/metropolis/" class="spip_out"&gt;http://www.cinematheque.fr/fr/expos...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Photos de la f&#234;te de la science 2011</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Photos-de-la-fete-de-la-science.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Photos-de-la-fete-de-la-science.html</guid>		<dc:date>2011-10-17T05:09:38Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La f&#234;te de la science c'est finie. Retour en photos sur ces 5 jours.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est le puzzle de Wang (pavages) qui a eu le plus de succ&#232;s aupr&#232;s des plus jeunes. Pour les profs ce sont le fonctionnement de l'Enigma et la calculatrice &#224; billes.&lt;br class='manualbr' /&gt;Beaucoup de monde et de discussions le dimanche apr&#232;s-midi, on a m&#234;me ouvert la petite r&#233;serve pour les plus passionn&#233;s de vieilles machines.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La f&#234;te de la science c'est finie. Retour en photos sur ces 5 jours.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est le puzzle de Wang (pavages) qui a eu le plus de succ&#232;s aupr&#232;s des plus jeunes. Pour les profs ce sont le fonctionnement de l'Enigma et la calculatrice &#224; billes.&lt;br class='manualbr' /&gt;Beaucoup de monde et de discussions le dimanche apr&#232;s-midi, on a m&#234;me ouvert la petite r&#233;serve pour les plus passionn&#233;s de vieilles machines.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-13-fdls-turing-dscf2549.jpg" length="305267" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-13-fdls-turing-dscf2551.jpg" length="285531" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-13-fdls-turing-dscf2555.jpg" length="328290" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-13-fdls-turing-dscf2556.jpg" length="359998" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-13-fdls-turing-dscf2557.jpg" length="276064" 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isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Mic-Mac-Hors-Serie-No-10.html</guid>		<dc:date>2011-10-12T19:00:42Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1056 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;31&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/micmachs-10-150dpi.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 19.8 Mio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/micmac10-hs-01.jpg' width='497' height='350' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Mic-Mac Hors S&#233;rie N&#176; 10
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-zines-.html" rel="directory"&gt;zines&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1056 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;31&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/micmachs-10-150dpi.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 19.8 Mio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L497xH350/micmac10-hs-01-11994.jpg?1754990773' width='497' height='350' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Mic-Mac Hors S&#233;rie N&#176; 10
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Mic-Mac Octobre 2008 </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Mic-Mac-Octobre-2008.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Mic-Mac-Octobre-2008.html</guid>		<dc:date>2011-10-12T18:48:06Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_1054 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/micmac-1988-automne.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 10.4 Mio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/micmacautomne88-01.jpg' width='350' height='493' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-zines-.html" rel="directory"&gt;zines&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1054 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/micmac-1988-automne.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 10.4 Mio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L350xH493/micmacautomne88-01-1bc52.jpg?1754990906' width='350' height='493' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Inauguration des expositions 2011/2012 de l'Espace Turing</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Inauguration-des-expositions-2011.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Inauguration-des-expositions-2011.html</guid>		<dc:date>2011-10-12T07:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La F&#234;te de la Science 2011 se d&#233;roulera du Mercredi 12 au Dimanche 16 OCTOBRE 2011&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;L'Espace-Turing inaugurera lors de cette f&#234;te de la science les 4 nouvelles expositions 2011-2012&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Alan Turing&lt;/strong&gt;. G&#233;nie m&#233;connu.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Le microprocesseur a 40 ans&lt;/strong&gt;. La r&#233;volution informatique en marche.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Pavages, cristaux et quasicristaux&lt;/strong&gt;. Un art, un jeu, une th&#233;orie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Science et jeux-vid&#233;o&lt;/strong&gt;. Des relations inattendues.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Suivra le 4 novembre 2001 une formation &#224; l'Espace Turing pour les enseignants du secondaire organis&#233;e avec le rectorat.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.drrt-paca.com/images/stories/2011FETEDELASCIENCE/progpublicfds06_2011.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Programme de la f&#234;te de la science sur les Alpes-Maritimes&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div class='spip_document_979 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/programmestjean.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/programmestjean.jpg' width=&#034;591&#034; height=&#034;827&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La F&#234;te de la Science 2011 se d&#233;roulera du Mercredi 12 au Dimanche 16 OCTOBRE 2011&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;L'Espace-Turing inaugurera lors de cette f&#234;te de la science les 4 nouvelles expositions 2011-2012&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Alan Turing&lt;/strong&gt;. G&#233;nie m&#233;connu.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Le microprocesseur a 40 ans&lt;/strong&gt;. La r&#233;volution informatique en marche.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Pavages, cristaux et quasicristaux&lt;/strong&gt;. Un art, un jeu, une th&#233;orie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;Science et jeux-vid&#233;o&lt;/strong&gt;. Des relations inattendues.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Suivra le 4 novembre 2001 une formation &#224; l'Espace Turing pour les enseignants du secondaire organis&#233;e avec le rectorat.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.drrt-paca.com/images/stories/2011FETEDELASCIENCE/progpublicfds06_2011.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Programme de la f&#234;te de la science sur les Alpes-Maritimes&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div class='spip_document_979 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/programmestjean.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH700/programmestjean-e4b6f.jpg?1766792891' width='500' height='700' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.persan.asso.fr/index.php?page=fds_prog" class="spip_out"&gt;http://www.persan.asso.fr/index.php...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Image_5.jpg" length="10683" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Calculs m&#233;canique et industriel</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Calculs-mecanique-et-industriel.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Calculs-mecanique-et-industriel.html</guid>		<dc:date>2011-10-09T20:19:23Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK, marc</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage photo au Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;La naissance du calcul m&#233;canique&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Le calcul fait, de tradition, appel &#224; des outils de comptage : boulier, b&#226;tons ou jetons. Pour les additions et soustractions r&#233;p&#233;titives, c'est la machine de Pascal qui apportera une grande commodit&#233; ; pour les multiplications et les divisions, ce seront les b&#226;tons de Neper et les r&#232;gles &#224; calcul.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'&#226;ge du calcul industriel&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Les besoins de l'industrie et du commerce sont tels, au cours de la R&#233;volution industrielle, que de nouveaux moyens de calcul doivent &#234;tre mis au point.&lt;br class='manualbr' /&gt;L'arithmom&#232;tre de Thomas de Colmar obtient un succ&#232;s consid&#233;rable, mais de nombreux autres inventeurs se frottent &#224; la m&#233;canisation du calcul, et notamment de la multiplication.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les organes du calcul&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;D'une machine &#224; l'autre, les principes de calcul diff&#233;rent consid&#233;rablement, m&#234;me en restant dans le domaine des m&#233;caniques ; de m&#234;me, leur ergonomie varie selon leur usage. Mais les deux convergents pour parvenir &#224; des calculatrices &#224; touches, pratiques et rapides.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Source : Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Archeoputer-Patrimoine-numerique-.html" rel="directory"&gt;Archeoputer - Patrimoine num&#233;rique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage photo au Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;La naissance du calcul m&#233;canique&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Le calcul fait, de tradition, appel &#224; des outils de comptage : boulier, b&#226;tons ou jetons. Pour les additions et soustractions r&#233;p&#233;titives, c'est la machine de Pascal qui apportera une grande commodit&#233; ; pour les multiplications et les divisions, ce seront les b&#226;tons de Neper et les r&#232;gles &#224; calcul.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'&#226;ge du calcul industriel&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Les besoins de l'industrie et du commerce sont tels, au cours de la R&#233;volution industrielle, que de nouveaux moyens de calcul doivent &#234;tre mis au point.&lt;br class='manualbr' /&gt;L'arithmom&#232;tre de Thomas de Colmar obtient un succ&#232;s consid&#233;rable, mais de nombreux autres inventeurs se frottent &#224; la m&#233;canisation du calcul, et notamment de la multiplication.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les organes du calcul&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;D'une machine &#224; l'autre, les principes de calcul diff&#233;rent consid&#233;rablement, m&#234;me en restant dans le domaine des m&#233;caniques ; de m&#234;me, leur ergonomie varie selon leur usage. Mais les deux convergents pour parvenir &#224; des calculatrices &#224; touches, pratiques et rapides.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Source : Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2131.jpg" length="362020" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2132.jpg" length="365492" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2133.jpg" length="264125" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2136.jpg" length="409602" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2142.jpg" length="346592" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2150.jpg" length="333258" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2151.jpg" length="339137" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2155.jpg" length="324359" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2156.jpg" length="316961" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2158.jpg" length="286157" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2161.jpg" length="301842" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2162.jpg" length="136466" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2168.jpg" length="386035" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2169.jpg" length="356189" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2172.jpg" length="359828" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2174.jpg" length="339551" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2176.jpg" length="351039" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2177.jpg" length="379455" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2179.jpg" length="356987" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2182.jpg" length="410251" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2184.jpg" length="348139" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2186.jpg" length="297080" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2187.jpg" length="360767" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2189.jpg" length="301326" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2194.jpg" length="368782" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2196.jpg" length="366204" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2140.jpg" length="307890" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2145.jpg" length="362303" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-10-05-mam-calculator-dscf2146.jpg" length="277219" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#233;m@ncip&#233;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/em-ncipe.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/em-ncipe.html</guid>		<dc:date>2011-10-08T10:27:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;i&gt;Portrait de Marc Monticelli, responsable de l'Espace-Turing, par&#251; dans le magazine &#034;CultureScience.mag&#034; d'octobre 2011. &lt;a href=&#034;http://ics.unice.fr/le-mag/archives-1/mettre-la-science-en-culture-suivez-le-guide&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Pour t&#233;l&#233;charger ce num&#233;ro&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div class='spip_document_1051 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/marc-portrait.jpg' width=&#034;400&#034; height=&#034;314&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Assis dans une demi-p&#233;nombre, il fait face &#224; une porte entrouverte. Montures fines, barbe de plus de trois jours, Marc Monticelli porte un tee-shirt &#224; l'effigie des Space Invaders, de petits personnages pixellis&#233;s h&#233;rit&#233;s des jeux vid&#233;os de premi&#232;re g&#233;n&#233;ration. Deux Mac &#233;clairent doucement la pi&#232;ce, envahie sur ses murs de machines davantage &#171; &lt;i&gt;collector&lt;/i&gt; &#187;, pr&#234;tes &#224; rejoindre l'attirail de l'Espace Turing (1), expos&#233; dans les salles adjacentes. Car nous voil&#224; dans un mus&#233;e &#171; &lt;i&gt;fait main&lt;/i&gt; &#187;, dont chaque accessoire, jusqu'aux posters &#233;pingl&#233;s, raconte une petite histoire de science et d'informatique. Et aux commandes de ce lieu marginal, il y a cet homme de 40 ans, qui accepte le qualificatif de &#171; &lt;i&gt;geek&lt;/i&gt; &#187;, mais dans sa version 80's. Parfois renfrogn&#233;, intarissable au sujet du num&#233;rique et de ses engagements au sens large, il n'a jamais envisag&#233; sa passion comme un &#171; &lt;i&gt;hobby&lt;/i&gt; &#187;. Depuis le d&#233;but, l'ordinateur est une affaire s&#233;rieuse. Ing&#233;nieur de recherche CNRS en informatique au laboratoire de math&#233;matiques de l'Universit&#233; Nice Sophia Antipolis, il passe donc ici deux apr&#232;s-midis par semaine, entour&#233; en grande partie d'affaires personnelles. Les consoles de jeu, les premiers ordinateurs, les machines &#224; calculer sous cloche ou &#224; la merci des mains baladeuses, s'abandonnent &#224; la curiosit&#233; passag&#232;re des visiteurs. &#171; &lt;i&gt;Avant je les conservais dans mon studio, cela doit trahir chez moi un penchant pour les madeleines de Proust&lt;/i&gt;... &#187;, confesse, un sourire en coin, Marc Monticelli.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Avec cet engin, tu n'avais peut-&#234;tre pas le niveau d'un grand, mais tu avais la m&#234;me machine et les m&#234;mes instructions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; deux portes de l&#224;, un gamin silencieux plonge un peu de la t&#234;te, un joystick sur les genoux. &#171; &lt;i&gt;Celui-l&#224; passe souvent, ici il se r&#233;gale&lt;/i&gt; &#187;, commente le ma&#238;tre des lieux. Au m&#234;me &#226;ge, l'ing&#233;nieur tenait &#224; peu de choses pr&#232;s la m&#234;me posture. Il termine son primaire, pas solitaire mais d&#233;j&#224; ind&#233;pendant. L'enfant a soif d'autonomie et de libre arbitre. Il se brouille avec le syst&#232;me scolaire et par la m&#234;me occasion avec les math&#233;matiques et les sciences physiques, dont il est pourtant f&#233;ru. Il se passionne alors pour une discipline qui n'existe pas encore dans les registres de l'&#201;ducation Nationale et qui n'interdit rien, m&#234;me pas &#171; d'&#234;tre un grand &#187; avant l'heure. Derri&#232;re une tente, lors d'une f&#234;te populaire, il tombe sur un petit bo&#238;tier rectangulaire sombre, baptis&#233; ZX81 et s'entend tenir une promesse : &#171; &lt;i&gt;avec &#231;a, tu fais ce que tu veux&lt;/i&gt; &#187;. Comprendre, tu peux programmer. &#171; &lt;i&gt;pas le niveau d'un grand, mais tu avais la m&#234;me machine et les m&#234;mes instructions&lt;/i&gt; &#187;, s'enthousiasme encore Marc Monticelli. &#171; &lt;i&gt;&#192; partir de l&#224;, j'ai v&#233;cu quelque chose qui ressemble &#224; l'histoire du geek dans les ann&#233;es 80, maintes fois d&#233;crite sur le petit &#233;cran&lt;/i&gt; &#187;, r&#233;sume-t-il. Au d&#233;tail pr&#232;s que ses parents n'ont pas de fortune personnelle &#224; lui sacrifier en &#233;quipement, et pas de r&#233;seau &#224; activer pour le &#171; &lt;i&gt;placer&lt;/i&gt; &#187; dans le milieu. Mais ils lui font tout de m&#234;me quelques beaux cadeaux. &#171; &lt;i&gt;La petite histoire, avec ma m&#232;re, c'est que lorsqu'elle a su qu'elle &#233;tait enceinte de moi, en 1969, elle effectuait un stage chez IBM. Ensuite elle m'a toujours assur&#233; que si elle &#233;tait nulle en informatique, c'est parce qu'elle m'avait tout donn&#233;&lt;/i&gt; &#187;, s'amuse l'ing&#233;nieur. Son p&#232;re, agr&#233;g&#233; de lettres, &#233;crivain, est ancien charg&#233; de mission culturelle au rectorat de l'acad&#233;mie de Nice. Avant-gardiste de l'interdisciplinarit&#233;, il comprend assez vite le parti qu'il peut tirer de l'informatique pour ses travaux de recherche. C'est lui qui contribuera &#224; former son fils au coll&#232;ge de Contes, apr&#232;s les cours.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il ne pose alors qu'un seul interdit &#224; l'enfant : les jeux vid&#233;os. Qu'importe, les jeux de r&#244;les n'ont jamais tent&#233; Marc Monticelli. &#171; &lt;i&gt;Pourquoi perdre du temps &#224; jouer &#224; ce qu'on n'est pas alors qu'il y a tant &#224; faire dans le monde r&#233;el&lt;/i&gt; ? &#187;, s'agace-t-il. Une philosophie qui lui vaut de grandir en d&#233;calage avec les pr&#233;occupations dominantes propres &#224; sa g&#233;n&#233;ration. &#192; 12 ans, il invente des programmes de dessin. Dans la foul&#233;e, comme il a &#224; coeur de partager ses savoirs, avec des copains il improvise un journal, un &#171; &lt;i&gt;New Look &#224; un Franc&lt;/i&gt; &#187;, construit autour de fiches sur les basiques de la programmation. &#192; 15 ans il passe &#224; la t&#233;l&#233;matique et d&#233;veloppe un logiciel de serveurs bbs sur le Minitel familial. Une ann&#233;e plus tard, il d&#233;veloppe des logiciels ou des shareware en freelance. M&#234;me ses pompes pour le lyc&#233;e deviennent pr&#233;textes &#224; programmer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le NeXT comme fil d'Ariane&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; ce rythme, il ne tarde pas &#224; suivre le &#171; &lt;i&gt;ma&#238;tre&lt;/i&gt; &#187; Steve Jobs dans ses shows et &#224; cocher les dates de l'Apple Expo parisienne sur son calendrier. Au passage, il enregistre toutefois son lot de d&#233;sillusions. &#192; la fin du secondaire, il a le sentiment d&#233;sagr&#233;able de s'&#234;tre fait usurp&#233; une id&#233;e de logiciel et les portes de Compi&#232;gne se refusent &#224; lui faute de dossier scolaire suffisamment constant. &#192; l'Universit&#233; de Nice, les informaticiens lui r&#233;servent un accueil narquois. &#171; &lt;i&gt;Et puis il y avait toute cette histoire avec le NeXT qui m'obs&#233;dait. Cette machine sort et elle casse tous les standards de l'&#233;poque. Je ne pensais plus qu'&#224; &#231;a&lt;/i&gt; &#187;, assure Marc Monticelli. Le jeune d&#233;veloppeur imagine alors une application propre &#224; changer le look du Mac pour le travestir... en NeXT, puis un logiciel de visioconf&#233;rence et un projet &#171; &lt;i&gt;web-like&lt;/i&gt; &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Fid&#232;le &#224; ses id&#233;aux, il collabore enfin &#224; un fanzine des utilisateurs de NeXT, le FaNG (French area Next Group). C'est &#224; cet endroit de la pellicule que dans les t&#233;l&#233;films, la bonne f&#233;e jette un sort au t&#233;l&#233;phone du h&#233;ros. Bingo. Un matin, parvient en effet un coup de fil prodigieux. Celui d'un homme &#233;lev&#233; au rang de mythe dans les lignes des jeunes programmateurs. Il s'appelle Jean-Marie Hullot, il est Fran&#231;ais et il a &#233;t&#233; d&#233;bauch&#233; de l'INRIA, un laboratoire en informatique, pour devenir chef du d&#233;veloppement chez NeXT. &#171; &lt;i&gt;Je leur avais soumis un projet auquel je croyais beaucoup, assez similaire aux interfaces web actuelles et JeanMarie Hullot souhaitait en discuter. J'y croyais &#224; peine !&lt;/i&gt; &#187;, se rem&#233;more Marc Monticelli. La suite aurait pu sonner le happy end, mais il faudra attendre encore un peu. Le Ni&#231;ois r&#234;ve d'un stage outre-atlantique, l'entreprise NeXT embauche en masse... malheureusement s'immisce un obstacle difficile &#224; contourner.&lt;br class='manualbr' /&gt;&#171; Je devais faire mon arm&#233;e bient&#244;t et je savais que cela remettait tout en question. C'est comme &#231;a &#187;, commente simplement l'ing&#233;nieur. Tant pis pour la Sillicon Valley et la soci&#233;t&#233; Steve Jobs. Quelques clics plus tard, son enthousiasme demeure intact. Il cherche dans son p&#233;rim&#232;tre natal une communaut&#233; active autour du NeXT. &#171; &lt;i&gt;L&#224;, je tombe sur un num&#233;ro de t&#233;l&#233;phone sans adresse. Mais l'indicatif laissait pr&#233;sager qu'il se passait quelque chose pas loin de chez moi. J'ai appel&#233; et je suis tomb&#233; sur un labo, l'INLN&lt;/i&gt; (2) &#187;, raconte Marc Monticelli. &#192; l'autre bout du fil, le physicien Pierre Coullet lui propose de &#171; &lt;i&gt;passer&lt;/i&gt; &#187;. De d&#233;pannages du r&#233;seau en programmations, le temps file dans l'ambiance d'une &#233;quipe de recherches, jusqu'au printemps 2005.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Et au bout, l'Espace Turing&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; &lt;i&gt;Il y a un trajet en voiture dont je me rappelle tr&#232;s bien, celui o&#249; Pierre me propose de cr&#233;er avec lui &#224; l'Universit&#233; un Institut de Culture Scientifique (3). Je sentais que &#231;a pouvait &#234;tre quelque chose d'unique alors j'ai fonc&#233;&lt;/i&gt; &#187;, explique-t-il. L'enjeu consiste alors &#224; d&#233;velopper des outils p&#233;dagogiques interactifs et intuitifs, &#224; conceptualiser des livrets &#233;lectroniques, &#224; valoriser une approche exp&#233;rimentale grand public des sciences. Mais apr&#232;s deux ans, Marc Monticelli choisit de se recentrer sur son activit&#233; de programmation et de cr&#233;ation de logiciels. Il avait notamment laiss&#233; en suspend une id&#233;e d'outil de simulations num&#233;riques interactives, baptis&#233; XDim. Il int&#232;gre donc l'&#233;quipe des syst&#232;mes dynamiques du laboratoire de math&#233;matiques Jean-Alexandre Dieudonn&#233; et ressort tout de m&#234;me des cartons un vieux projet de mus&#233;e de l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; &lt;i&gt;Les gens n'&#233;taient pas tr&#232;s d&#233;cid&#233;s &#224; me suivre alors j'ai propos&#233; de m'en tenir &#224; une exposition sur l'exp&#233;rimentation num&#233;rique interactive. Je voulais raconter au moins &#231;a et c'est un sujet qui avait un sens par ici (4)&lt;/i&gt; &#187;, souligne-t-il. Lanc&#233; dans ces nouvelles p&#233;rip&#233;ties, il lui tombe entre les mains la machine sur laquelle Pierre Coullet avait observ&#233; un ph&#233;nom&#232;ne cl&#233; de ses recherches : les m&#233;canismes de transition vers le chaos. De fil en aiguille, les deux hommes restaurent alors un dialogue sur la culture scientifique. La boucle est presque boucl&#233;e : &#171; &lt;i&gt;&#192; la rentr&#233;e 2010, il me propose un espace d'exposition p&#233;dagogique sur le site de Saint-Jean d'Ang&#233;ly&lt;/i&gt; &#187;. L'Espace Turing a trouv&#233; chaussure &#224; son pied.&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;(1) Baptis&#233; ainsi en hommage au math&#233;maticien britannique Alan Turing, qui a donn&#233; le coup d'envoi &#224; la cr&#233;ation des calculateurs universels programmables (ordinateurs). Il invente la machine de Turing, le premier calculateur universel programmable, et imagine les concepts de programmation et de programme.&lt;br class='manualbr' /&gt;(2) Institut Non Lin&#233;aire de Nice.&lt;br class='manualbr' /&gt;(3) L'Insitut Robert Hooke, devenu l'Institut Culture Science Alhazen.&lt;br class='manualbr' /&gt;(4) Les machines expos&#233;es sur le site de SaintJean d'Ang&#233;ly 3 constituent un clin d'oeil aux orientations audacieuses qu'ont assum&#233;es des chercheurs de l'UNS depuis une quarantaine d'ann&#233;es. Michel H&#233;non, ancien et &#233;minent chercheur de l'Observatoire de la C&#244;te d'Azur, se positionne par exemple en p&#232;re fondateur de l'exp&#233;rimentation num&#233;rique, lorsqu'il utilise la premi&#232;re calculatrice programmable afin de d&#233;velopper son &#171; mod&#232;le de H&#233;non &#187;, repris aux quatre coins du globle.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Portrait de Marc Monticelli, responsable de l'Espace-Turing, par&#251; dans le magazine &#034;CultureScience.mag&#034; d'octobre 2011. &lt;a href=&#034;http://ics.unice.fr/le-mag/archives-1/mettre-la-science-en-culture-suivez-le-guide&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Pour t&#233;l&#233;charger ce num&#233;ro&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div class='spip_document_1051 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L400xH314/marc-portrait-f5c33.jpg?1754990906' width='400' height='314' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Assis dans une demi-p&#233;nombre, il fait face &#224; une porte entrouverte. Montures fines, barbe de plus de trois jours, Marc Monticelli porte un tee-shirt &#224; l'effigie des Space Invaders, de petits personnages pixellis&#233;s h&#233;rit&#233;s des jeux vid&#233;os de premi&#232;re g&#233;n&#233;ration. Deux Mac &#233;clairent doucement la pi&#232;ce, envahie sur ses murs de machines davantage &#171; &lt;i&gt;collector&lt;/i&gt; &#187;, pr&#234;tes &#224; rejoindre l'attirail de l'Espace Turing (1), expos&#233; dans les salles adjacentes. Car nous voil&#224; dans un mus&#233;e &#171; &lt;i&gt;fait main&lt;/i&gt; &#187;, dont chaque accessoire, jusqu'aux posters &#233;pingl&#233;s, raconte une petite histoire de science et d'informatique. Et aux commandes de ce lieu marginal, il y a cet homme de 40 ans, qui accepte le qualificatif de &#171; &lt;i&gt;geek&lt;/i&gt; &#187;, mais dans sa version 80's. Parfois renfrogn&#233;, intarissable au sujet du num&#233;rique et de ses engagements au sens large, il n'a jamais envisag&#233; sa passion comme un &#171; &lt;i&gt;hobby&lt;/i&gt; &#187;. Depuis le d&#233;but, l'ordinateur est une affaire s&#233;rieuse. Ing&#233;nieur de recherche CNRS en informatique au laboratoire de math&#233;matiques de l'Universit&#233; Nice Sophia Antipolis, il passe donc ici deux apr&#232;s-midis par semaine, entour&#233; en grande partie d'affaires personnelles. Les consoles de jeu, les premiers ordinateurs, les machines &#224; calculer sous cloche ou &#224; la merci des mains baladeuses, s'abandonnent &#224; la curiosit&#233; passag&#232;re des visiteurs. &#171; &lt;i&gt;Avant je les conservais dans mon studio, cela doit trahir chez moi un penchant pour les madeleines de Proust&lt;/i&gt;... &#187;, confesse, un sourire en coin, Marc Monticelli.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Avec cet engin, tu n'avais peut-&#234;tre pas le niveau d'un grand, mais tu avais la m&#234;me machine et les m&#234;mes instructions&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; deux portes de l&#224;, un gamin silencieux plonge un peu de la t&#234;te, un joystick sur les genoux. &#171; &lt;i&gt;Celui-l&#224; passe souvent, ici il se r&#233;gale&lt;/i&gt; &#187;, commente le ma&#238;tre des lieux. Au m&#234;me &#226;ge, l'ing&#233;nieur tenait &#224; peu de choses pr&#232;s la m&#234;me posture. Il termine son primaire, pas solitaire mais d&#233;j&#224; ind&#233;pendant. L'enfant a soif d'autonomie et de libre arbitre. Il se brouille avec le syst&#232;me scolaire et par la m&#234;me occasion avec les math&#233;matiques et les sciences physiques, dont il est pourtant f&#233;ru. Il se passionne alors pour une discipline qui n'existe pas encore dans les registres de l'&#201;ducation Nationale et qui n'interdit rien, m&#234;me pas &#171; d'&#234;tre un grand &#187; avant l'heure. Derri&#232;re une tente, lors d'une f&#234;te populaire, il tombe sur un petit bo&#238;tier rectangulaire sombre, baptis&#233; ZX81 et s'entend tenir une promesse : &#171; &lt;i&gt;avec &#231;a, tu fais ce que tu veux&lt;/i&gt; &#187;. Comprendre, tu peux programmer. &#171; &lt;i&gt;pas le niveau d'un grand, mais tu avais la m&#234;me machine et les m&#234;mes instructions&lt;/i&gt; &#187;, s'enthousiasme encore Marc Monticelli. &#171; &lt;i&gt;&#192; partir de l&#224;, j'ai v&#233;cu quelque chose qui ressemble &#224; l'histoire du geek dans les ann&#233;es 80, maintes fois d&#233;crite sur le petit &#233;cran&lt;/i&gt; &#187;, r&#233;sume-t-il. Au d&#233;tail pr&#232;s que ses parents n'ont pas de fortune personnelle &#224; lui sacrifier en &#233;quipement, et pas de r&#233;seau &#224; activer pour le &#171; &lt;i&gt;placer&lt;/i&gt; &#187; dans le milieu. Mais ils lui font tout de m&#234;me quelques beaux cadeaux. &#171; &lt;i&gt;La petite histoire, avec ma m&#232;re, c'est que lorsqu'elle a su qu'elle &#233;tait enceinte de moi, en 1969, elle effectuait un stage chez IBM. Ensuite elle m'a toujours assur&#233; que si elle &#233;tait nulle en informatique, c'est parce qu'elle m'avait tout donn&#233;&lt;/i&gt; &#187;, s'amuse l'ing&#233;nieur. Son p&#232;re, agr&#233;g&#233; de lettres, &#233;crivain, est ancien charg&#233; de mission culturelle au rectorat de l'acad&#233;mie de Nice. Avant-gardiste de l'interdisciplinarit&#233;, il comprend assez vite le parti qu'il peut tirer de l'informatique pour ses travaux de recherche. C'est lui qui contribuera &#224; former son fils au coll&#232;ge de Contes, apr&#232;s les cours.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il ne pose alors qu'un seul interdit &#224; l'enfant : les jeux vid&#233;os. Qu'importe, les jeux de r&#244;les n'ont jamais tent&#233; Marc Monticelli. &#171; &lt;i&gt;Pourquoi perdre du temps &#224; jouer &#224; ce qu'on n'est pas alors qu'il y a tant &#224; faire dans le monde r&#233;el&lt;/i&gt; ? &#187;, s'agace-t-il. Une philosophie qui lui vaut de grandir en d&#233;calage avec les pr&#233;occupations dominantes propres &#224; sa g&#233;n&#233;ration. &#192; 12 ans, il invente des programmes de dessin. Dans la foul&#233;e, comme il a &#224; coeur de partager ses savoirs, avec des copains il improvise un journal, un &#171; &lt;i&gt;New Look &#224; un Franc&lt;/i&gt; &#187;, construit autour de fiches sur les basiques de la programmation. &#192; 15 ans il passe &#224; la t&#233;l&#233;matique et d&#233;veloppe un logiciel de serveurs bbs sur le Minitel familial. Une ann&#233;e plus tard, il d&#233;veloppe des logiciels ou des shareware en freelance. M&#234;me ses pompes pour le lyc&#233;e deviennent pr&#233;textes &#224; programmer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le NeXT comme fil d'Ariane&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; ce rythme, il ne tarde pas &#224; suivre le &#171; &lt;i&gt;ma&#238;tre&lt;/i&gt; &#187; Steve Jobs dans ses shows et &#224; cocher les dates de l'Apple Expo parisienne sur son calendrier. Au passage, il enregistre toutefois son lot de d&#233;sillusions. &#192; la fin du secondaire, il a le sentiment d&#233;sagr&#233;able de s'&#234;tre fait usurp&#233; une id&#233;e de logiciel et les portes de Compi&#232;gne se refusent &#224; lui faute de dossier scolaire suffisamment constant. &#192; l'Universit&#233; de Nice, les informaticiens lui r&#233;servent un accueil narquois. &#171; &lt;i&gt;Et puis il y avait toute cette histoire avec le NeXT qui m'obs&#233;dait. Cette machine sort et elle casse tous les standards de l'&#233;poque. Je ne pensais plus qu'&#224; &#231;a&lt;/i&gt; &#187;, assure Marc Monticelli. Le jeune d&#233;veloppeur imagine alors une application propre &#224; changer le look du Mac pour le travestir... en NeXT, puis un logiciel de visioconf&#233;rence et un projet &#171; &lt;i&gt;web-like&lt;/i&gt; &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Fid&#232;le &#224; ses id&#233;aux, il collabore enfin &#224; un fanzine des utilisateurs de NeXT, le FaNG (French area Next Group). C'est &#224; cet endroit de la pellicule que dans les t&#233;l&#233;films, la bonne f&#233;e jette un sort au t&#233;l&#233;phone du h&#233;ros. Bingo. Un matin, parvient en effet un coup de fil prodigieux. Celui d'un homme &#233;lev&#233; au rang de mythe dans les lignes des jeunes programmateurs. Il s'appelle Jean-Marie Hullot, il est Fran&#231;ais et il a &#233;t&#233; d&#233;bauch&#233; de l'INRIA, un laboratoire en informatique, pour devenir chef du d&#233;veloppement chez NeXT. &#171; &lt;i&gt;Je leur avais soumis un projet auquel je croyais beaucoup, assez similaire aux interfaces web actuelles et JeanMarie Hullot souhaitait en discuter. J'y croyais &#224; peine !&lt;/i&gt; &#187;, se rem&#233;more Marc Monticelli. La suite aurait pu sonner le happy end, mais il faudra attendre encore un peu. Le Ni&#231;ois r&#234;ve d'un stage outre-atlantique, l'entreprise NeXT embauche en masse... malheureusement s'immisce un obstacle difficile &#224; contourner.&lt;br class='manualbr' /&gt;&#171; Je devais faire mon arm&#233;e bient&#244;t et je savais que cela remettait tout en question. C'est comme &#231;a &#187;, commente simplement l'ing&#233;nieur. Tant pis pour la Sillicon Valley et la soci&#233;t&#233; Steve Jobs. Quelques clics plus tard, son enthousiasme demeure intact. Il cherche dans son p&#233;rim&#232;tre natal une communaut&#233; active autour du NeXT. &#171; &lt;i&gt;L&#224;, je tombe sur un num&#233;ro de t&#233;l&#233;phone sans adresse. Mais l'indicatif laissait pr&#233;sager qu'il se passait quelque chose pas loin de chez moi. J'ai appel&#233; et je suis tomb&#233; sur un labo, l'INLN&lt;/i&gt; (2) &#187;, raconte Marc Monticelli. &#192; l'autre bout du fil, le physicien Pierre Coullet lui propose de &#171; &lt;i&gt;passer&lt;/i&gt; &#187;. De d&#233;pannages du r&#233;seau en programmations, le temps file dans l'ambiance d'une &#233;quipe de recherches, jusqu'au printemps 2005.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Et au bout, l'Espace Turing&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; &lt;i&gt;Il y a un trajet en voiture dont je me rappelle tr&#232;s bien, celui o&#249; Pierre me propose de cr&#233;er avec lui &#224; l'Universit&#233; un Institut de Culture Scientifique (3). Je sentais que &#231;a pouvait &#234;tre quelque chose d'unique alors j'ai fonc&#233;&lt;/i&gt; &#187;, explique-t-il. L'enjeu consiste alors &#224; d&#233;velopper des outils p&#233;dagogiques interactifs et intuitifs, &#224; conceptualiser des livrets &#233;lectroniques, &#224; valoriser une approche exp&#233;rimentale grand public des sciences. Mais apr&#232;s deux ans, Marc Monticelli choisit de se recentrer sur son activit&#233; de programmation et de cr&#233;ation de logiciels. Il avait notamment laiss&#233; en suspend une id&#233;e d'outil de simulations num&#233;riques interactives, baptis&#233; XDim. Il int&#232;gre donc l'&#233;quipe des syst&#232;mes dynamiques du laboratoire de math&#233;matiques Jean-Alexandre Dieudonn&#233; et ressort tout de m&#234;me des cartons un vieux projet de mus&#233;e de l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; &lt;i&gt;Les gens n'&#233;taient pas tr&#232;s d&#233;cid&#233;s &#224; me suivre alors j'ai propos&#233; de m'en tenir &#224; une exposition sur l'exp&#233;rimentation num&#233;rique interactive. Je voulais raconter au moins &#231;a et c'est un sujet qui avait un sens par ici (4)&lt;/i&gt; &#187;, souligne-t-il. Lanc&#233; dans ces nouvelles p&#233;rip&#233;ties, il lui tombe entre les mains la machine sur laquelle Pierre Coullet avait observ&#233; un ph&#233;nom&#232;ne cl&#233; de ses recherches : les m&#233;canismes de transition vers le chaos. De fil en aiguille, les deux hommes restaurent alors un dialogue sur la culture scientifique. La boucle est presque boucl&#233;e : &#171; &lt;i&gt;&#192; la rentr&#233;e 2010, il me propose un espace d'exposition p&#233;dagogique sur le site de Saint-Jean d'Ang&#233;ly&lt;/i&gt; &#187;. L'Espace Turing a trouv&#233; chaussure &#224; son pied.&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;(1) Baptis&#233; ainsi en hommage au math&#233;maticien britannique Alan Turing, qui a donn&#233; le coup d'envoi &#224; la cr&#233;ation des calculateurs universels programmables (ordinateurs). Il invente la machine de Turing, le premier calculateur universel programmable, et imagine les concepts de programmation et de programme.&lt;br class='manualbr' /&gt;(2) Institut Non Lin&#233;aire de Nice.&lt;br class='manualbr' /&gt;(3) L'Insitut Robert Hooke, devenu l'Institut Culture Science Alhazen.&lt;br class='manualbr' /&gt;(4) Les machines expos&#233;es sur le site de SaintJean d'Ang&#233;ly 3 constituent un clin d'oeil aux orientations audacieuses qu'ont assum&#233;es des chercheurs de l'UNS depuis une quarantaine d'ann&#233;es. Michel H&#233;non, ancien et &#233;minent chercheur de l'Observatoire de la C&#244;te d'Azur, se positionne par exemple en p&#232;re fondateur de l'exp&#233;rimentation num&#233;rique, lorsqu'il utilise la premi&#232;re calculatrice programmable afin de d&#233;velopper son &#171; mod&#232;le de H&#233;non &#187;, repris aux quatre coins du globle.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>1&#232;re r&#233;union groupe de travail pour la cr&#233;ation d'un Mus&#233;e National de l'Informatique </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/1ere-reunion-groupe-de-travail.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/1ere-reunion-groupe-de-travail.html</guid>		<dc:date>2011-10-05T13:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Alan Turing. G&#233;nie m&#233;connu. </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Alan-Turing-Genie-meconnu.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Alan-Turing-Genie-meconnu.html</guid>		<dc:date>2011-10-03T06:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#034;Alan Mathison Turing est un math&#233;maticien britannique auteur de l'article fondateur de la science informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#224; l'origine de la formalisation des concepts d'algorithme et de calculabilit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Durant la Seconde Guerre mondiale, il a dirig&#233; les recherches de d&#233;cryptage des codes secrets g&#233;n&#233;r&#233;s par la machine Enigma utilis&#233;e par les allemands.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a travaill&#233; sur un des tout premiers ordinateurs, puis a contribu&#233; au d&#233;bat sur sur la capacit&#233; que pourraient avoir les machines &#224; penser et sur la fabrication d'un cerveau artificiel auquel on donnera le nom d'&#171; intelligence artificielle &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vers la fin de sa vie, il s'est int&#233;ress&#233; &#224; des mod&#232;les de morphogen&#232;se du vivant conduisant aux &#171; structures de Turing &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pers&#233;cut&#233; pour son homosexualit&#233;, il &#233;vite la prison en choisissant la castration chimique. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il se suicide le 7 juin 1954 par empoisonnement au cyanure.&#034;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div class='spip_document_1006 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-posterturing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-posterturing.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;308&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Expositions-35-.html" rel="directory"&gt;Expositions&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;9 panneaux + ordinateur de papier + clone moderne d'Enigma + Enigma de poche &lt;br class='autobr' /&gt;
+ &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/Video-Conference-Alan-Turing-genie.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Vid&#233;o de la conf&#233;rence de Jean Lass&#232;gue&lt;/a&gt;.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alan Turing fut l'un des plus grands scientifiques du XX&#232;me si&#232;cle. Esprit libre et curieux, il est le p&#232;re de la science informatique. Cette exposition retrace son parcours. Nous c&#233;l&#233;brons en 2012 le centenaire de sa naissance.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#034;Alan Mathison Turing est un math&#233;maticien britannique auteur de l'article fondateur de la science informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est &#224; l'origine de la formalisation des concepts d'algorithme et de calculabilit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Durant la Seconde Guerre mondiale, il a dirig&#233; les recherches de d&#233;cryptage des codes secrets g&#233;n&#233;r&#233;s par la machine Enigma utilis&#233;e par les allemands.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il a travaill&#233; sur un des tout premiers ordinateurs, puis a contribu&#233; au d&#233;bat sur sur la capacit&#233; que pourraient avoir les machines &#224; penser et sur la fabrication d'un cerveau artificiel auquel on donnera le nom d'&#171; intelligence artificielle &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vers la fin de sa vie, il s'est int&#233;ress&#233; &#224; des mod&#232;les de morphogen&#232;se du vivant conduisant aux &#171; structures de Turing &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pers&#233;cut&#233; pour son homosexualit&#233;, il &#233;vite la prison en choisissant la castration chimique. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il se suicide le 7 juin 1954 par empoisonnement au cyanure.&#034;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div class='spip_document_1006 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-posterturing.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH193/01-posterturing-d4257.jpg?1766792762' width='500' height='193' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/icnturing.jpg" length="8313" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le microprocesseur a 40 ans</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-microprocesseur-a-40-ans.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-microprocesseur-a-40-ans.html</guid>		<dc:date>2011-10-03T06:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#034;Apr&#232;s le transistor (Bell Lab - 1948), et le circuit int&#233;gr&#233; (Texas Instrument - 1958), le microprocesseur (Intel - 1971 ) fut le 3&#232;me &#233;tage technologique n&#233;cessaire pour que l'informatique envahisse le monde et le transforme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avant l'apparition du microprocesseur, l'informatique est une affaire r&#233;serv&#233;es aux sp&#233;cialistes. Un seul ordinateur remplit des pi&#232;ces enti&#232;res et il faut des &#233;quipes d'ing&#233;nieurs pour en assurer la maintenance. On ne peut y acc&#233;der qu'en montrant patte blanche et badge en r&#232;gle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le microprocesseur va bouleverser ce mode de fonctionnement. Il faudra 10 ans &#224; IBM, leader de l'informatique &#224; l'&#233;poque, pour comprendre ce qui &#233;tait en train de se passer.&#034;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1007 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-postercpu.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-postercpu.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;288&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Expositions-35-.html" rel="directory"&gt;Expositions&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;8 panneaux + collection de microprocesseurs + ordinateurs anciens.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s le transistor, puis le circuit int&#233;gr&#233;, c'est v&#233;ritablement le microprocesseur qui nous a fait basculer dans l'&#232;re moderne de l'informatique ; il a aujourd'hui 40 ans.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#034;Apr&#232;s le transistor (Bell Lab - 1948), et le circuit int&#233;gr&#233; (Texas Instrument - 1958), le microprocesseur (Intel - 1971 ) fut le 3&#232;me &#233;tage technologique n&#233;cessaire pour que l'informatique envahisse le monde et le transforme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avant l'apparition du microprocesseur, l'informatique est une affaire r&#233;serv&#233;es aux sp&#233;cialistes. Un seul ordinateur remplit des pi&#232;ces enti&#232;res et il faut des &#233;quipes d'ing&#233;nieurs pour en assurer la maintenance. On ne peut y acc&#233;der qu'en montrant patte blanche et badge en r&#232;gle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le microprocesseur va bouleverser ce mode de fonctionnement. Il faudra 10 ans &#224; IBM, leader de l'informatique &#224; l'&#233;poque, pour comprendre ce qui &#233;tait en train de se passer.&#034;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1007 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-postercpu.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH180/01-postercpu-02b3b.jpg?1766792886' width='500' height='180' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Pavages, cristaux et quasicristaux</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Pavages-cristaux-et-quasicristaux.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Pavages-cristaux-et-quasicristaux.html</guid>		<dc:date>2011-10-03T06:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#034;Un pavage est une partition du plan ou de l'espace tridimensionnel par des &#233;l&#233;ments choisis dans un ensemble fini, appel&#233;s PAV&#201;S.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Paver le plan (ou plut&#244;t une partie du plan) est une activit&#233; ancienne : depuis l'antiquit&#233; les pavages sont utilis&#233;s comme motifs d&#233;coratifs en architecture.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le palais de l'Alhambra construit &#224; Grenade pendant la pr&#233;sence islamique, repr&#233;sente sans doute la forme la plus achev&#233;e de cet art.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;tude des diff&#233;rentes fa&#231;ons de paver l'espace n'est pas qu'une activit&#233; artistique ; c'est un probl&#232;me difficile, source de nombreuses questions math&#233;matiques, c'est aussi une fa&#231;on de comprendre comment s'organise la mati&#232;re.&#034;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1008 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-postersubtile.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-postersubtile.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;288&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Expositions-35-.html" rel="directory"&gt;Expositions&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;6 panneaux + puzzle-game &lt;br class='manualbr' /&gt;+ &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/VIDEO-Conference-les-quasi.html&#034;&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Vid&#233;o de la conf&#233;rence de Denis GRATIAS : &#034;les quasi-cristaux, de la d&#233;couverte au prix Nobel&lt;/a&gt;.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A travers les si&#232;cles, la mosa&#239;que et le pavage ont intrigu&#233; les math&#233;maticiens jusqu'&#224; la d&#233;couverte, en 1982, des quasi-cristaux.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#034;Un pavage est une partition du plan ou de l'espace tridimensionnel par des &#233;l&#233;ments choisis dans un ensemble fini, appel&#233;s PAV&#201;S.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Paver le plan (ou plut&#244;t une partie du plan) est une activit&#233; ancienne : depuis l'antiquit&#233; les pavages sont utilis&#233;s comme motifs d&#233;coratifs en architecture.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le palais de l'Alhambra construit &#224; Grenade pendant la pr&#233;sence islamique, repr&#233;sente sans doute la forme la plus achev&#233;e de cet art.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;tude des diff&#233;rentes fa&#231;ons de paver l'espace n'est pas qu'une activit&#233; artistique ; c'est un probl&#232;me difficile, source de nombreuses questions math&#233;matiques, c'est aussi une fa&#231;on de comprendre comment s'organise la mati&#232;re.&#034;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1008 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/01-postersubtile.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH180/01-postersubtile-acfa4.jpg?1766792886' width='500' height='180' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>					</item><item xml:lang="fr">		<title>Sciences et jeux vid&#233;o</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sciences-et-jeux-video.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sciences-et-jeux-video.html</guid>		<dc:date>2011-10-03T06:07:40Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#034;On a du mal &#224; imaginer que les premiers jeux-vid&#233;o ont &#233;t&#233; con&#231;us dans des laboratoires de recherche : OXO (1952), Tennis for Two (1958), Space-War (1961).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1960, DEC commercialise son premier ordinateur : le PDP1. &lt;br class='autobr' /&gt;
Pour tester ses performances et son interactivit&#233; des &#233;tudiants du MIT inventent le jeu SpaceWar qui rencontra un tel succ&#232;s qu'il sera distribu&#233; en standard avec la machine. &lt;br class='autobr' /&gt;
C'est la premi&#232;re success story du jeu vid&#233;o avant m&#234;me que le terme et le march&#233; n'existent.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La suite de l'histoire semble montrer une s&#233;paration entre les sciences dites &#171; dures &#187; et les jeux-video. Et pourtant.&#034;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1009 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/postersimugame.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/postersimugame.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;288&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Expositions-35-.html" rel="directory"&gt;Expositions&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;7 panneaux + 3 jeux jouables + conf&#233;rence (live).&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quelle place ont les math&#233;matiques dans les jeux vid&#233;o ? Et vice-versa.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#034;On a du mal &#224; imaginer que les premiers jeux-vid&#233;o ont &#233;t&#233; con&#231;us dans des laboratoires de recherche : OXO (1952), Tennis for Two (1958), Space-War (1961).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1960, DEC commercialise son premier ordinateur : le PDP1. &lt;br class='autobr' /&gt;
Pour tester ses performances et son interactivit&#233; des &#233;tudiants du MIT inventent le jeu SpaceWar qui rencontra un tel succ&#232;s qu'il sera distribu&#233; en standard avec la machine. &lt;br class='autobr' /&gt;
C'est la premi&#232;re success story du jeu vid&#233;o avant m&#234;me que le terme et le march&#233; n'existent.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La suite de l'histoire semble montrer une s&#233;paration entre les sciences dites &#171; dures &#187; et les jeux-video. Et pourtant.&#034;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1009 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/postersimugame.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH180/postersimugame-6e504.jpg?1766792886' width='500' height='180' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le Cube (Centre de cr&#233;ation num&#233;rique) f&#234;te ses 10 ans</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-Cube-Centre-de-creation.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-Cube-Centre-de-creation.html</guid>		<dc:date>2011-10-01T11:34:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Pour ses 10 ans, Le Cube cr&#233;e l'&#233;v&#233;nement ! Durant tout un week-end, nous c&#233;l&#233;brons avec vous dix ann&#233;es de rencontres, de d&#233;couvertes, d'&#233;change et de partage entre les cr&#233;ateurs et le public.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Partez &#224; la d&#233;couverte d'un tout nouveau &#8220;Cube augment&#233;&#8221; dot&#233; de murs communicants, d'oeuvres num&#233;riques, de dispositifs relationnels imagin&#233;s par des artistes. D&#233;ambulez dans des espaces interactifs enti&#232;rement repens&#233;s par ces artistes. Participez &#224; des ateliers originaux et in&#233;dits ouverts &#224; tous, autour de la r&#233;alit&#233; augment&#233;e. Assistez &#224; des spectacles multim&#233;dias dont certains sont sp&#233;cialement adapt&#233;s pour le jeune public et les grands curieux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De nombreuses personnalit&#233;s venues d'horizons diff&#233;rents viendront &#233;galement sur le plateau des 10 ans du Cube pour &#233;changer et d&#233;battre avec vous au cours d'une &#233;mission participative &#224; suivre en simultan&#233; sur Internet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bref, c'est un week-end festif exceptionnel auquel nous vous invitons, avec beaucoup de surprises et d'&#233;merveillement en perspective, pour f&#234;ter comme il se doit 10 ans de cr&#233;ation num&#233;rique !&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour ses 10 ans, Le Cube cr&#233;e l'&#233;v&#233;nement ! Durant tout un week-end, nous c&#233;l&#233;brons avec vous dix ann&#233;es de rencontres, de d&#233;couvertes, d'&#233;change et de partage entre les cr&#233;ateurs et le public.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Partez &#224; la d&#233;couverte d'un tout nouveau &#8220;Cube augment&#233;&#8221; dot&#233; de murs communicants, d'oeuvres num&#233;riques, de dispositifs relationnels imagin&#233;s par des artistes. D&#233;ambulez dans des espaces interactifs enti&#232;rement repens&#233;s par ces artistes. Participez &#224; des ateliers originaux et in&#233;dits ouverts &#224; tous, autour de la r&#233;alit&#233; augment&#233;e. Assistez &#224; des spectacles multim&#233;dias dont certains sont sp&#233;cialement adapt&#233;s pour le jeune public et les grands curieux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De nombreuses personnalit&#233;s venues d'horizons diff&#233;rents viendront &#233;galement sur le plateau des 10 ans du Cube pour &#233;changer et d&#233;battre avec vous au cours d'une &#233;mission participative &#224; suivre en simultan&#233; sur Internet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bref, c'est un week-end festif exceptionnel auquel nous vous invitons, avec beaucoup de surprises et d'&#233;merveillement en perspective, pour f&#234;ter comme il se doit 10 ans de cr&#233;ation num&#233;rique !&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.lecube.com/fr/accueil-tout-public/le-cube-10-ans-l-evenement_1637" class="spip_out"&gt;http://www.lecube.com/fr/accueil-to...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Quels objets communicants pour demain ? </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Quels-objets-communicants-pour.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Quels-objets-communicants-pour.html</guid>		<dc:date>2011-09-27T12:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Nous assistons &#224; l&#700;av&#232;nement d&#700;un &#034;Internet des objets&#034;, devenant progressivement de nouvelles interfaces avec lesquelles nous interagissons : Nabaztag, balances ou r&#233;veils connect&#233;s &#224; Internet autant d'exemples de cette mouvance !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour chacun de ces projets, l&#700;id&#233;e &#233;tait de prendre un objet de notre quotidien et de lui adjoindre des fonctions diverses bas&#233;es sur la d&#233;tection de changements via des capteurs, la m&#233;morisation d&#700;information ou l&#700;interconnexion des objets entre eux et &#224; internet.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Nous assistons &#224; l&#700;av&#232;nement d&#700;un &#034;Internet des objets&#034;, devenant progressivement de nouvelles interfaces avec lesquelles nous interagissons : Nabaztag, balances ou r&#233;veils connect&#233;s &#224; Internet autant d'exemples de cette mouvance !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour chacun de ces projets, l&#700;id&#233;e &#233;tait de prendre un objet de notre quotidien et de lui adjoindre des fonctions diverses bas&#233;es sur la d&#233;tection de changements via des capteurs, la m&#233;morisation d&#700;information ou l&#700;interconnexion des objets entre eux et &#224; internet.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.afjv.com/news.php?id=129&amp;title=objets_communicants" class="spip_out"&gt;http://www.afjv.com/news.php?id=129...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Jeux vid&#233;o et soci&#233;t&#233; : un monde &#224; jouer ?</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Jeux-video-et-societe-un-monde-a.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Jeux-video-et-societe-un-monde-a.html</guid>		<dc:date>2011-09-26T17:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La MCDate est une rencontre conviviale autour de la cr&#233;ation num&#233;rique,&#8232;d&#233;di&#233;e aux formes et questions issues de ces pratiques et usages innovants.Organis&#233; par MCD, sur la mezzanine de la Maison des m&#233;tallos,&#8232;dans le cadre du chantier num&#233;rique, ce rendez-vous r&#233;gulier convie artistes, porteurs de projets, directeurs de lieux, entrepreneurs,&#8232;chercheurs ou bidouilleurs&#8230; Le principe de ce format ouvert est de donner &#224; voir, &#224; entendre, &#224; exp&#233;rimenter le num&#233;rique &#224; travers la pr&#233;sentation d'&#339;uvres, de dispositifs, de nouveaux usages, la performance et le d&#233;bat.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Th&#233;matique : Des jeux s&#233;rieux aux jeux sociaux, politiques ou artistiques, comment un bien culturel, hier d&#233;cri&#233; par les m&#233;dias, investit aujourd'hui les diff&#233;rentes strates de la soci&#233;t&#233; ? Quels sont ces m&#233;canismes de jeux qui, au travers de la gamification, s'immiscent dans notre quotidien, de l'&#233;ducation au management, en passant par le marketing, l'&#233;conomie, la politique et la sant&#233; ? Allant m&#234;me jusqu'&#224; repenser des questions telles que la parentalit&#233; et la socialisation ?Une rencontre discussion anim&#233;e par Isabelle Arvers, auteur et curatrice art et jeux vid&#233;o.Avec Djeff Regottaz, artiste, Olivier Lejade, du studio de jeu ind&#233;pendant Mekensleep et Emmanuel Forsans de l'Agence Fran&#231;aise pour le Jeu Vid&#233;o.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;MCDate Jeux vid&#233;o et soci&#233;t&#233; : un monde &#224; jouer ?&lt;br class='manualbr' /&gt;26 septembre 2011, &#224; 19h, sur la mezzanine de la Maison des M&#233;tallos&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La MCDate est une rencontre conviviale autour de la cr&#233;ation num&#233;rique,&#8232;d&#233;di&#233;e aux formes et questions issues de ces pratiques et usages innovants.Organis&#233; par MCD, sur la mezzanine de la Maison des m&#233;tallos,&#8232;dans le cadre du chantier num&#233;rique, ce rendez-vous r&#233;gulier convie artistes, porteurs de projets, directeurs de lieux, entrepreneurs,&#8232;chercheurs ou bidouilleurs&#8230; Le principe de ce format ouvert est de donner &#224; voir, &#224; entendre, &#224; exp&#233;rimenter le num&#233;rique &#224; travers la pr&#233;sentation d'&#339;uvres, de dispositifs, de nouveaux usages, la performance et le d&#233;bat.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Th&#233;matique : Des jeux s&#233;rieux aux jeux sociaux, politiques ou artistiques, comment un bien culturel, hier d&#233;cri&#233; par les m&#233;dias, investit aujourd'hui les diff&#233;rentes strates de la soci&#233;t&#233; ? Quels sont ces m&#233;canismes de jeux qui, au travers de la gamification, s'immiscent dans notre quotidien, de l'&#233;ducation au management, en passant par le marketing, l'&#233;conomie, la politique et la sant&#233; ? Allant m&#234;me jusqu'&#224; repenser des questions telles que la parentalit&#233; et la socialisation ?Une rencontre discussion anim&#233;e par Isabelle Arvers, auteur et curatrice art et jeux vid&#233;o.Avec Djeff Regottaz, artiste, Olivier Lejade, du studio de jeu ind&#233;pendant Mekensleep et Emmanuel Forsans de l'Agence Fran&#231;aise pour le Jeu Vid&#233;o.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.digitalmcd.com/2011/08/22/mcdate-jeux-video-et-societe-un-monde-a-jouer/" class="spip_out"&gt;http://www.digitalmcd.com/2011/08/2...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Simuler pour mieux soigner</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Simuler-pour-mieux-soigner.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Simuler-pour-mieux-soigner.html</guid>		<dc:date>2011-09-23T16:44:56Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_997 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;108&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/simulersoigner-8-2.jpg' width=&#034;250&#034; height=&#034;259&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Les techniques de r&#233;alit&#233; dite augment&#233;e permettent de visualiser de mani&#232;re interactive les images en 3d.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Chacun de nous disposera-t-il bient&#244;t d'un double virtuel qui pourra tester des m&#233;dicaments &#224; sa place et servira aux chirurgiens &#224; simuler une op&#233;ration avant de la r&#233;aliser &#8220;pour de vrai&#8221; ? Fascinante perspective que cet avatar num&#233;rique ! Mais d'une telle complexit&#233; &#224; mettre au point qu'il restera longtemps cantonn&#233; au domaine de la science-fiction. Il n'emp&#234;che, l'&#232;re du patient num&#233;rique a bel et bien commenc&#233;. La mod&#233;lisation du c&#339;ur, destin&#233;e, entre autres, &#224; tester informatiquement la pose d'un pacemaker, avance &#224; grands pas. La coloscopie virtuelle, gr&#226;ce &#224; laquelle on explore le c&#244;lon reconstruit en 3D &#224; partir d'images scanner ou IRM, donc sans avoir besoin d'anesth&#233;sier le patient, est d&#233;j&#224; une r&#233;alit&#233;. M&#234;me si l'interpr&#233;tation des images obtenues via cette technique reste compliqu&#233;e. Ce souci est d'ailleurs r&#233;current en mati&#232;re d'imagerie. C'est pourquoi les scientifiques travaillent d'arrache-pied sur des outils num&#233;riques capables d'aider les praticiens.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;IDENTIFIER LES PATHOLOGIES&lt;br class='manualbr' /&gt;Laurent Cohen, du Centre de recherche en math&#233;matiques de la d&#233;cision, &#224; Paris, d&#233;veloppe, par exemple, des outils permettant aux radiologues d'isoler en quelques clics des vaisseaux dans des images IRM et de les visualiser sous tous les angles. Cette application est tr&#232;s pr&#233;cieuse pour &#171; estimer la gravit&#233; d'un an&#233;vrisme [dilatation d'une art&#232;re] ou d'une st&#233;nose [r&#233;tr&#233;cissement] en cas d'accident cardiovasculaire &#187;, pr&#233;cise le math&#233;maticien. Autre illustration : les travaux qui consistent &#224; &#233;laborer des m&#233;thodes performantes de d&#233;tection et d'analyse de modifications de structures anatomiques dans les images IRM du cerveau, en particulier celui du f&#339;tus et de l'enfant. De quoi faciliter &#171; &lt;i&gt; l'identification de pathologies comme la ventriculom&#233;galie, une taille anormale des ventricules du cerveau &lt;/i&gt; &#187;, se f&#233;licite Fran&#231;ois Rousseau, qui m&#232;ne ces travaux au Laboratoire des sciences de l'image, de l'informatique et de la t&#233;l&#233;d&#233;tection2, &#224; Illkirch. Ces m&#233;thodes permettent aussi de &#171; mod&#233;liser la maturation c&#233;r&#233;brale, normale ou pathologique chez le f&#339;tus &#187;, ajoute le chercheur. Mais elles concernent &#233;galement les maladies neurod&#233;g&#233;n&#233;ratives (Alzheimer, Parkinson, scl&#233;rose en plaques...).&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_995 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;161&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/simulersoigner-9.jpg.jpg' width=&#034;250&#034; height=&#034;235&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Ces images sont extraites d'une coloscopie virtuelle. Le c&#244;lon &#233;tant reconstruit en 3d uniquement &#224; partir d'images scanner ou Irm, le geste invasif est &#233;vit&#233;.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_992 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;104&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/simulersoigner-10.jpg.jpg' width=&#034;250&#034; height=&#034;173&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Gr&#226;ce &#224; l'Irm de diffusion, on visualise ici les faisceaux de substance blanche du cerveau d'un f&#339;tus.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt; FACILITER LES OPERATIONS&lt;br class='manualbr' /&gt;Enfin, faire appel &#224; la simulation dans le domaine des actes chirurgicaux, rien de tel pour aider un clinicien &#224; planifier ses gestes et &#224; anticiper leurs cons&#233;quences. Ainsi, avant une op&#233;ration d&#233;licate telle celle visant &#224; corriger des anomalies du maxillaire et de la mandibule, simuler chaque &#233;tape de l'intervention permet de r&#233;pondre &#224; des questions comme : &#171; &lt;i&gt;Si je d&#233;coupe et repositionne tels fragments osseux &#224; tel endroit, quelle cons&#233;quence cela va-t-il avoir sur la fa&#231;on de parler du patient, sur l'esth&#233;tique de son visage, sur ses capacit&#233;s de mastication, etc. ? &lt;/i&gt; &#187; &#233;nonce Jocelyne Troccaz, du laboratoire Techniques de l'ing&#233;nierie m&#233;dicale et de la complexit&#233;-Informatique, math&#233;matiques et applications de Grenoble3. Pour ce faire, son &#233;quipe construit un mod&#232;le en 3D &#224; partir d'images scanner ou IRM en y int&#233;grant le maximum de donn&#233;es biom&#233;caniques personnalis&#233;es (structures osseuses, principaux muscles, autres tissus mous...).&lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; Plus ces donn&#233;es sont pr&#233;cises, plus le mod&#232;le est pr&#233;dictif &#187;, souligne la chercheuse, dont la m&#233;thode est aussi mise &#224; profit par les urologues pour faciliter le placement, dans la prostate, de grains radioactifs &#224; l'aide d'aiguilles afin de d&#233;truire les zones canc&#233;reuses. &#171; Ces aiguilles, quand on les introduit, se d&#233;forment et font bouger la prostate, dit-elle. Nos mod&#232; les doivent servir &#224; anticiper les d&#233;placements de la glande et &#224; mieux atteindre la cible. &#187; Nul doute que, dans les prochaines ann&#233;es, le mariage du virtuel et de l'imagerie m&#233;dicale ne donne naissance &#224; bien d'autres applications.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_996 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;293&#034; data-legende-lenx=&#034;xxxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/simulersoigner-1112.jpg' width=&#034;250&#034; height=&#034;248&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;(11) Avant l'intervention sur la m&#226;choire du patient (&#224; gauche), ses structures osseuses sont &#233;tudi&#233;es au scanner, puis le r&#233;sultat du geste de d&#233;coupe et de d&#233;placement des os est simul&#233; (en violet). (12) Mod&#233;lisation de l'influence de la d&#233;coupe osseuse sur les muscles attach&#233;s &#224; la peau.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;LE R&#212;LE CL&#201; DES MATH&#201;MATIQUES&lt;br class='manualbr' /&gt;Si les images scanner, IRM, TEP, etc. ont m&#233;tamorphos&#233; la pratique m&#233;dicale, les math&#233;matiques et l'informatique y sont pour beaucoup. Qu'il s'agisse de passer du signal brut issu des syst&#232;mes d'acquisition &#224; des images num&#233;riques interpr&#233;tables par le m&#233;decin, d'am&#233;liorer le contraste ou de diminuer le bruit de ces images, ou encore d'en extraire automatiquement des organes particuliers, des pathologies comme des tumeurs, toutes ces &#233;tapes exigent de concevoir des mod&#232;les math&#233;matiques, de les rendre op&#233;rationnels dans des algorithmes de traitement et&lt;br class='autobr' /&gt;
de faire mouliner de puissants ordinateurs. &#171; &lt;i&gt;Ces th&#232;mes de recherche, bien que d&#233;j&#224; anciens, suscitent toujours beaucoup de travaux pouDF fournir des outils en ad&#233;quation avec les attentes des m&#233;decins&lt;/i&gt;, remarque Isabelle Bloch, du Laboratoire traitement et communication de l'information, &#224; Paris. &lt;i&gt;Celles-ci sont terriblement concr&#232;tes : comment d&#233;tecter un tissu malin ? comment quantifier sa dangerosit&#233; pour le patient ? Il faut alors arriver &#224; collecter des propri&#233;t&#233;s sur les images, qu'elles soient morphologiques (taille et forme d'une tumeur), densitom&#233;triques (opacit&#233; ou niveau de gris des tissus), etc., puis &#224; les associer au sein de formulations math&#233;matiques qui conduiront &#224; des d&#233;cisions raisonn&#233;es de la part des m&#233;decins. Tous les patients, donc tous leurs organes, &#233;tant diff&#233;rents, d'importants progr&#232;s ont &#233;t&#233; accomplis ces derni&#232;res ann&#233;es dans la mod&#233;lisation de cette variabilit&#233;. &lt;/i&gt; &#187; &#192; l'avenir, une meilleure prise en compte dans les &#233;quations de la complexit&#233; de l'agencement des organes et des tissus devrait permettre &#224; l'imagerie de fournir une aide encore plus performante &#224; l'&#233;laboration d'un diagnostic, au suivi des patients et &#224; la prise de d&#233;cision m&#233;dicale.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Sciences-du-numerique-.html" rel="directory"&gt;Sciences du num&#233;rique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_997 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;108&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L250xH259/simulersoigner-8-2-585c2.jpg?1754990906' width='250' height='259' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Les techniques de r&#233;alit&#233; dite augment&#233;e permettent de visualiser de mani&#232;re interactive les images en 3d.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Chacun de nous disposera-t-il bient&#244;t d'un double virtuel qui pourra tester des m&#233;dicaments &#224; sa place et servira aux chirurgiens &#224; simuler une op&#233;ration avant de la r&#233;aliser &#8220;pour de vrai&#8221; ? Fascinante perspective que cet avatar num&#233;rique ! Mais d'une telle complexit&#233; &#224; mettre au point qu'il restera longtemps cantonn&#233; au domaine de la science-fiction. Il n'emp&#234;che, l'&#232;re du patient num&#233;rique a bel et bien commenc&#233;. La mod&#233;lisation du c&#339;ur, destin&#233;e, entre autres, &#224; tester informatiquement la pose d'un pacemaker, avance &#224; grands pas. La coloscopie virtuelle, gr&#226;ce &#224; laquelle on explore le c&#244;lon reconstruit en 3D &#224; partir d'images scanner ou IRM, donc sans avoir besoin d'anesth&#233;sier le patient, est d&#233;j&#224; une r&#233;alit&#233;. M&#234;me si l'interpr&#233;tation des images obtenues via cette technique reste compliqu&#233;e. Ce souci est d'ailleurs r&#233;current en mati&#232;re d'imagerie. C'est pourquoi les scientifiques travaillent d'arrache-pied sur des outils num&#233;riques capables d'aider les praticiens.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;IDENTIFIER LES PATHOLOGIES&lt;br class='manualbr' /&gt;Laurent Cohen, du Centre de recherche en math&#233;matiques de la d&#233;cision, &#224; Paris, d&#233;veloppe, par exemple, des outils permettant aux radiologues d'isoler en quelques clics des vaisseaux dans des images IRM et de les visualiser sous tous les angles. Cette application est tr&#232;s pr&#233;cieuse pour &#171; estimer la gravit&#233; d'un an&#233;vrisme [dilatation d'une art&#232;re] ou d'une st&#233;nose [r&#233;tr&#233;cissement] en cas d'accident cardiovasculaire &#187;, pr&#233;cise le math&#233;maticien. Autre illustration : les travaux qui consistent &#224; &#233;laborer des m&#233;thodes performantes de d&#233;tection et d'analyse de modifications de structures anatomiques dans les images IRM du cerveau, en particulier celui du f&#339;tus et de l'enfant. De quoi faciliter &#171; &lt;i&gt; l'identification de pathologies comme la ventriculom&#233;galie, une taille anormale des ventricules du cerveau &lt;/i&gt; &#187;, se f&#233;licite Fran&#231;ois Rousseau, qui m&#232;ne ces travaux au Laboratoire des sciences de l'image, de l'informatique et de la t&#233;l&#233;d&#233;tection2, &#224; Illkirch. Ces m&#233;thodes permettent aussi de &#171; mod&#233;liser la maturation c&#233;r&#233;brale, normale ou pathologique chez le f&#339;tus &#187;, ajoute le chercheur. Mais elles concernent &#233;galement les maladies neurod&#233;g&#233;n&#233;ratives (Alzheimer, Parkinson, scl&#233;rose en plaques...).&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_995 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;161&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L250xH235/simulersoigner-9.jpg-47fcd.jpg?1754990906' width='250' height='235' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Ces images sont extraites d'une coloscopie virtuelle. Le c&#244;lon &#233;tant reconstruit en 3d uniquement &#224; partir d'images scanner ou Irm, le geste invasif est &#233;vit&#233;.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_992 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;104&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L250xH173/simulersoigner-10.jpg-6e113.jpg?1754990906' width='250' height='173' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Gr&#226;ce &#224; l'Irm de diffusion, on visualise ici les faisceaux de substance blanche du cerveau d'un f&#339;tus.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt; FACILITER LES OPERATIONS&lt;br class='manualbr' /&gt;Enfin, faire appel &#224; la simulation dans le domaine des actes chirurgicaux, rien de tel pour aider un clinicien &#224; planifier ses gestes et &#224; anticiper leurs cons&#233;quences. Ainsi, avant une op&#233;ration d&#233;licate telle celle visant &#224; corriger des anomalies du maxillaire et de la mandibule, simuler chaque &#233;tape de l'intervention permet de r&#233;pondre &#224; des questions comme : &#171; &lt;i&gt;Si je d&#233;coupe et repositionne tels fragments osseux &#224; tel endroit, quelle cons&#233;quence cela va-t-il avoir sur la fa&#231;on de parler du patient, sur l'esth&#233;tique de son visage, sur ses capacit&#233;s de mastication, etc. ? &lt;/i&gt; &#187; &#233;nonce Jocelyne Troccaz, du laboratoire Techniques de l'ing&#233;nierie m&#233;dicale et de la complexit&#233;-Informatique, math&#233;matiques et applications de Grenoble3. Pour ce faire, son &#233;quipe construit un mod&#232;le en 3D &#224; partir d'images scanner ou IRM en y int&#233;grant le maximum de donn&#233;es biom&#233;caniques personnalis&#233;es (structures osseuses, principaux muscles, autres tissus mous...).&lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; Plus ces donn&#233;es sont pr&#233;cises, plus le mod&#232;le est pr&#233;dictif &#187;, souligne la chercheuse, dont la m&#233;thode est aussi mise &#224; profit par les urologues pour faciliter le placement, dans la prostate, de grains radioactifs &#224; l'aide d'aiguilles afin de d&#233;truire les zones canc&#233;reuses. &#171; Ces aiguilles, quand on les introduit, se d&#233;forment et font bouger la prostate, dit-elle. Nos mod&#232; les doivent servir &#224; anticiper les d&#233;placements de la glande et &#224; mieux atteindre la cible. &#187; Nul doute que, dans les prochaines ann&#233;es, le mariage du virtuel et de l'imagerie m&#233;dicale ne donne naissance &#224; bien d'autres applications.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_996 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;293&#034; data-legende-lenx=&#034;xxxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L250xH248/simulersoigner-1112-7af4d.jpg?1754990906' width='250' height='248' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;(11) Avant l'intervention sur la m&#226;choire du patient (&#224; gauche), ses structures osseuses sont &#233;tudi&#233;es au scanner, puis le r&#233;sultat du geste de d&#233;coupe et de d&#233;placement des os est simul&#233; (en violet). (12) Mod&#233;lisation de l'influence de la d&#233;coupe osseuse sur les muscles attach&#233;s &#224; la peau.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;LE R&#212;LE CL&#201; DES MATH&#201;MATIQUES&lt;br class='manualbr' /&gt;Si les images scanner, IRM, TEP, etc. ont m&#233;tamorphos&#233; la pratique m&#233;dicale, les math&#233;matiques et l'informatique y sont pour beaucoup. Qu'il s'agisse de passer du signal brut issu des syst&#232;mes d'acquisition &#224; des images num&#233;riques interpr&#233;tables par le m&#233;decin, d'am&#233;liorer le contraste ou de diminuer le bruit de ces images, ou encore d'en extraire automatiquement des organes particuliers, des pathologies comme des tumeurs, toutes ces &#233;tapes exigent de concevoir des mod&#232;les math&#233;matiques, de les rendre op&#233;rationnels dans des algorithmes de traitement et&lt;br class='autobr' /&gt;
de faire mouliner de puissants ordinateurs. &#171; &lt;i&gt;Ces th&#232;mes de recherche, bien que d&#233;j&#224; anciens, suscitent toujours beaucoup de travaux pouDF fournir des outils en ad&#233;quation avec les attentes des m&#233;decins&lt;/i&gt;, remarque Isabelle Bloch, du Laboratoire traitement et communication de l'information, &#224; Paris. &lt;i&gt;Celles-ci sont terriblement concr&#232;tes : comment d&#233;tecter un tissu malin ? comment quantifier sa dangerosit&#233; pour le patient ? Il faut alors arriver &#224; collecter des propri&#233;t&#233;s sur les images, qu'elles soient morphologiques (taille et forme d'une tumeur), densitom&#233;triques (opacit&#233; ou niveau de gris des tissus), etc., puis &#224; les associer au sein de formulations math&#233;matiques qui conduiront &#224; des d&#233;cisions raisonn&#233;es de la part des m&#233;decins. Tous les patients, donc tous leurs organes, &#233;tant diff&#233;rents, d'importants progr&#232;s ont &#233;t&#233; accomplis ces derni&#232;res ann&#233;es dans la mod&#233;lisation de cette variabilit&#233;. &lt;/i&gt; &#187; &#192; l'avenir, une meilleure prise en compte dans les &#233;quations de la complexit&#233; de l'agencement des organes et des tissus devrait permettre &#224; l'imagerie de fournir une aide encore plus performante &#224; l'&#233;laboration d'un diagnostic, au suivi des patients et &#224; la prise de d&#233;cision m&#233;dicale.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.cnrs.fr/fr/pdf/jdc/260/index.html#/14/" class="spip_out"&gt;Journal du CNRS N&#176;260&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Naissance du math&#233;maticien Am&#233;ricain &#034;Frank Nelson Cole&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,373.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Naissance-du-mathematicien,373.html</guid>		<dc:date>2011-09-20T07:54:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_991 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/48c4f5f603f86158a4d108cd66b2e8e6.png' width=&#034;411&#034; height=&#034;35&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;On lui doit en particulier la liste compl&#232;te des groupes simples d'ordre compris entre 200 et 600 et la factorisation du nombre de Mersenne M67 (c'est la formule ci-dessus ; mais ce qui &#233;tait un exploit en 1921 se fait presque instantan&#233;ment avec un ordinateur). Pour ces raisons, le prix &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Prix_Frank_Nelson_Cole&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Cole&lt;/a&gt; r&#233;compense tous les cinq ans un alg&#233;briste et un arithm&#233;ticien. La fin de sa vie reste &lt;a href=&#034;http://www-history.mcs.st-andrews.ac.uk/Biographies/Cole.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#233;nigmatique&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Photos-Une-.html" rel="directory"&gt;Photos Une&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_991 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L411xH35/48c4f5f603f86158a4d108cd66b2e8e6-70cca.png?1754990906' width='411' height='35' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;On lui doit en particulier la liste compl&#232;te des groupes simples d'ordre compris entre 200 et 600 et la factorisation du nombre de Mersenne M67 (c'est la formule ci-dessus ; mais ce qui &#233;tait un exploit en 1921 se fait presque instantan&#233;ment avec un ordinateur). Pour ces raisons, le prix &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Prix_Frank_Nelson_Cole&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Cole&lt;/a&gt; r&#233;compense tous les cinq ans un alg&#233;briste et un arithm&#233;ticien. La fin de sa vie reste &lt;a href=&#034;http://www-history.mcs.st-andrews.ac.uk/Biographies/Cole.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&#233;nigmatique&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://images.math.cnrs.fr/+Anniversaire-de-Frank-Nelson-Cole+.html" class="spip_out"&gt;http://images.math.cnrs.fr/+Anniver...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://www-history.mcs.st-andrews.ac.uk/BigPictures/Cole.jpeg" length="6461" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Une machine Enigma aux ench&#232;res</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Une-machine-Enigma-aux-encheres.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Une-machine-Enigma-aux-encheres.html</guid>		<dc:date>2011-09-18T13:24:53Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Une des machines de chiffrage les plus c&#233;l&#232;bres de l'histoire, la machine Allemande Enigma (seconde guerre mondiale), va &#234;tre mise aux ench&#232;res &#224; Londres le 29 septembre prochain.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;James Hyslop de chez &#034;Christie's&#034; a indiqu&#233; que peu de machines Enigma sont mises en vente, bien que, d'apr&#232;s lui, plusieurs milliers existent toujours . &lt;br class='manualbr' /&gt;L'ann&#233;e derni&#232;re, une de ces machines vendues aux ench&#232;res chez &#034;Christie's&#034; a atteint la somme record de 106.164 $.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;James Hyslop esp&#232;re &#224; nouveau atteindre une telle somme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La machine Enigma a &#233;t&#233; rendue &#034;c&#233;l&#232;bre&#034; gr&#226;ce au succ&#232;s des britanniques dans le d&#233;chiffrement de ses codes, et par le fait que le math&#233;maticien Alan Turing, fondateur de la science informatique, en dirigeait les recherches &#224; Bletchley Park.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette vente aux ench&#232;res, pose comme toutes les autres, un probl&#232;me de fond sur le partage et l'acc&#232;s au patrimoine scientifique et technique qui nous est commun.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_987 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://gadgets.boingboing.net/gimages/10rotorengima.jpg' width=&#034;520&#034; height=&#034;423&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Source : &lt;a href=&#034;http://iowntheworld.com/blog/?p=94986&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://iowntheworld.com/blog/?p=94986&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Archeoputer-Patrimoine-numerique-.html" rel="directory"&gt;Archeoputer - Patrimoine num&#233;rique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Une des machines de chiffrage les plus c&#233;l&#232;bres de l'histoire, la machine Allemande Enigma (seconde guerre mondiale), va &#234;tre mise aux ench&#232;res &#224; Londres le 29 septembre prochain.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;James Hyslop de chez &#034;Christie's&#034; a indiqu&#233; que peu de machines Enigma sont mises en vente, bien que, d'apr&#232;s lui, plusieurs milliers existent toujours . &lt;br class='manualbr' /&gt;L'ann&#233;e derni&#232;re, une de ces machines vendues aux ench&#232;res chez &#034;Christie's&#034; a atteint la somme record de 106.164 $.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;James Hyslop esp&#232;re &#224; nouveau atteindre une telle somme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La machine Enigma a &#233;t&#233; rendue &#034;c&#233;l&#232;bre&#034; gr&#226;ce au succ&#232;s des britanniques dans le d&#233;chiffrement de ses codes, et par le fait que le math&#233;maticien Alan Turing, fondateur de la science informatique, en dirigeait les recherches &#224; Bletchley Park.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette vente aux ench&#232;res, pose comme toutes les autres, un probl&#232;me de fond sur le partage et l'acc&#232;s au patrimoine scientifique et technique qui nous est commun.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_987 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://gadgets.boingboing.net/gimages/10rotorengima.jpg' width='423' height='520' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Source : &lt;a href=&#034;http://iowntheworld.com/blog/?p=94986&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://iowntheworld.com/blog/?p=94986&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>test</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/test.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/test.html</guid>		<dc:date>2011-09-14T19:18:37Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Photos-Une-.html" rel="directory"&gt;Photos Une&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'Espace-Turing sur le portail des &#233;tudiants azur&#233;ens de la ville de Nice</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-Espace-Turing-sur-le-portail-des.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-Espace-Turing-sur-le-portail-des.html</guid>		<dc:date>2011-09-14T12:46:09Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-sur-l-Espace-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse sur l'Espace Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://etudiants.nice.fr/l-espace-turing,1576.html" class="spip_out"&gt;http://etudiants.nice.fr/l-espace-t...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>R&#233;union Appel &#224; projet ANRU / d&#233;veloppement de la culture scientifique et &#233;galit&#233; des chances</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Reunion-Appel-a-projet-ANRU.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Reunion-Appel-a-projet-ANRU.html</guid>		<dc:date>2011-09-09T13:31:05Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;i&gt;Le d&#233;veloppement de la culture scientifique, technique et industrielle (CSTI) est un enjeu &#233;conomique et social pour la France au regard de la comp&#233;tition mondiale. Pour en relever l'enjeu, il s'agit &#224; la fois :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; d'agir de fa&#231;on pr&#233;coce sur la curiosit&#233; des jeunes pour les sciences et l'attractivit&#233; des m&#233;tiers et des &#233;tudes scientifiques et techniques pour les jeunes de toutes conditions sociales, notamment pour les jeunes filles,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; de mieux partager cette culture avec tous les jeunes et leur famille, permettant &#224; chacun de mieux comprendre les enjeux auxquels sont confront&#233;es nos soci&#233;t&#233;s modernes qu'ils concernent l'&#233;conomie, le social, l'environnement, la sant&#233;&#8230;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; de contribuer &#224; une revalorisation des m&#233;tiers scientifiques, techniques et industriels, qui sont aujourd'hui en pleine transformation et continueront de l'&#234;tre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ainsi, dans le cadre du programme d'investissements d'avenir &#034;Internats d'excellence et &#233;galit&#233; des chances&#034;, est lanc&#233;e, en parall&#232;le &#224; l'action de cr&#233;ation et r&#233;novation d'internats d'excellence, une action particuli&#232;re concernant le &#171; d&#233;veloppement de la culture scientifique et l'&#233;galit&#233; des chances, notamment dans les quartiers de la politique de la ville &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est attendu de cette action la possibilit&#233; de franchir un pas qui ne peut &#234;tre atteint que par une meilleure structuration et professionnalisation des acteurs de la culture scientifique, technique et industrielle, qu'ils soient concern&#233;s par l'enseignement et la diffusion des connaissances, par la mise en d&#233;bat des liens entre sciences et soci&#233;t&#233; ou par la production et la diffusion de documents et la mise &#224; disposition de ressources. L'action privil&#233;giera ainsi la reconnaissance des initiatives qui favorisent une coop&#233;ration entre acteurs proposant des compl&#233;mentarit&#233;s, mutualisations et synergies permettant de faire &#233;merger des structures et dispositifs innovants, tant sur les m&#233;thodes que sur les contenus.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette action, dot&#233;e initialement de 50 millions d'euros de dotations consomptibles, s'appuie sur le lancement d'un appel &#224; projets.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La gestion de l'appel &#224; projets est confi&#233;e &#224; l'ANRU par la convention du 20 octobre 2010 (JORF du 22/10/10).&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Le d&#233;veloppement de la culture scientifique, technique et industrielle (CSTI) est un enjeu &#233;conomique et social pour la France au regard de la comp&#233;tition mondiale. Pour en relever l'enjeu, il s'agit &#224; la fois :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; d'agir de fa&#231;on pr&#233;coce sur la curiosit&#233; des jeunes pour les sciences et l'attractivit&#233; des m&#233;tiers et des &#233;tudes scientifiques et techniques pour les jeunes de toutes conditions sociales, notamment pour les jeunes filles,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; de mieux partager cette culture avec tous les jeunes et leur famille, permettant &#224; chacun de mieux comprendre les enjeux auxquels sont confront&#233;es nos soci&#233;t&#233;s modernes qu'ils concernent l'&#233;conomie, le social, l'environnement, la sant&#233;&#8230;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; de contribuer &#224; une revalorisation des m&#233;tiers scientifiques, techniques et industriels, qui sont aujourd'hui en pleine transformation et continueront de l'&#234;tre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ainsi, dans le cadre du programme d'investissements d'avenir &#034;Internats d'excellence et &#233;galit&#233; des chances&#034;, est lanc&#233;e, en parall&#232;le &#224; l'action de cr&#233;ation et r&#233;novation d'internats d'excellence, une action particuli&#232;re concernant le &#171; d&#233;veloppement de la culture scientifique et l'&#233;galit&#233; des chances, notamment dans les quartiers de la politique de la ville &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est attendu de cette action la possibilit&#233; de franchir un pas qui ne peut &#234;tre atteint que par une meilleure structuration et professionnalisation des acteurs de la culture scientifique, technique et industrielle, qu'ils soient concern&#233;s par l'enseignement et la diffusion des connaissances, par la mise en d&#233;bat des liens entre sciences et soci&#233;t&#233; ou par la production et la diffusion de documents et la mise &#224; disposition de ressources. L'action privil&#233;giera ainsi la reconnaissance des initiatives qui favorisent une coop&#233;ration entre acteurs proposant des compl&#233;mentarit&#233;s, mutualisations et synergies permettant de faire &#233;merger des structures et dispositifs innovants, tant sur les m&#233;thodes que sur les contenus.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette action, dot&#233;e initialement de 50 millions d'euros de dotations consomptibles, s'appuie sur le lancement d'un appel &#224; projets.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La gestion de l'appel &#224; projets est confi&#233;e &#224; l'ANRU par la convention du 20 octobre 2010 (JORF du 22/10/10).&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.anru.fr/-Programme-Internats-d-excellence-.html" class="spip_out"&gt;Site web de l'ANRU&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Conf&#233;rence &#034;Le citoyen dans la ville intelligente&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-Le-citoyen-dans-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-Le-citoyen-dans-la.html</guid>		<dc:date>2011-09-09T07:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Communiqu&#233; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Telecom Valley organise, en partenariat avec Nice C&#244;te d'Azur, et avec la pr&#233;sence exceptionnelle de Christian ESTROSI, une conf&#233;rence de haut niveau sur &#171; Le citoyen dans la ville intelligente &#187;. &lt;a href=&#034;http://sites.google.com/site/dominiqueboullier/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Dominique BOULLIER&lt;/a&gt;, sociologue, professeur &#224; Sciences Po Paris sera le grand t&#233;moin de ces tables rondes. Il interviendra afin d'apporter sa vision : quelles &#233;volutions pour un citoyen de plus en plus connect&#233; et interconnect&#233; ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette conf&#233;rence abordera le sujet sous 3 angles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les enjeux technologiques : intervention de Sylvie SPALMACIN-ROMA, vice-pr&#233;sidente Smarter Cities d'IBM, V&#233;olia environnement, Jean-Yves LEONNEC &#034;vice-pr&#233;sident anticipation strat&#233;gique&#034; d'Orange et Anne LANGE, directeur IBSG secteur public France de Cisco&lt;br class='autobr' /&gt;
Comment ces grands acteurs travaillent pour rendre nos villes intelligentes ? Quelles technologies sont mises en oeuvre ? Quels usages privil&#233;gient-ils ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les enjeux soci&#233;taux : intervention de Daniel KAPLAN directeur g&#233;n&#233;ral de la FING et de Luc-Marc GWIAZDZINSKI, g&#233;ographe.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il abordera les enjeux li&#233;s aux nouvelles organisations de la cit&#233; impact&#233;e par l'arriv&#233;e des nouvelles technologies dans les usages. Quel futur pour nos villes ? Quelle place pour le citoyen ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les enjeux politiques : intervention de Christian TORDO pr&#233;sident de l'EPA Plaine du Var, adjoint au Maire de Nice, Florence BARRALE conseill&#232;re municipale de la ville de Nice &#224; l'initiative des projets sans contact, Charles Ange GINESY, Maire de Valberg&lt;br class='autobr' /&gt;
Comment le politique d&#233;finit la ville intelligente ? Comment il int&#232;gre les technologies, mais surtout le citoyen dans le d&#233;veloppement de sa ville ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La conf&#233;rence est suivie d'un cocktail&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Communiqu&#233; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Telecom Valley organise, en partenariat avec Nice C&#244;te d'Azur, et avec la pr&#233;sence exceptionnelle de Christian ESTROSI, une conf&#233;rence de haut niveau sur &#171; Le citoyen dans la ville intelligente &#187;. &lt;a href=&#034;http://sites.google.com/site/dominiqueboullier/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Dominique BOULLIER&lt;/a&gt;, sociologue, professeur &#224; Sciences Po Paris sera le grand t&#233;moin de ces tables rondes. Il interviendra afin d'apporter sa vision : quelles &#233;volutions pour un citoyen de plus en plus connect&#233; et interconnect&#233; ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette conf&#233;rence abordera le sujet sous 3 angles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les enjeux technologiques : intervention de Sylvie SPALMACIN-ROMA, vice-pr&#233;sidente Smarter Cities d'IBM, V&#233;olia environnement, Jean-Yves LEONNEC &#034;vice-pr&#233;sident anticipation strat&#233;gique&#034; d'Orange et Anne LANGE, directeur IBSG secteur public France de Cisco&lt;br class='autobr' /&gt;
Comment ces grands acteurs travaillent pour rendre nos villes intelligentes ? Quelles technologies sont mises en oeuvre ? Quels usages privil&#233;gient-ils ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les enjeux soci&#233;taux : intervention de Daniel KAPLAN directeur g&#233;n&#233;ral de la FING et de Luc-Marc GWIAZDZINSKI, g&#233;ographe.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il abordera les enjeux li&#233;s aux nouvelles organisations de la cit&#233; impact&#233;e par l'arriv&#233;e des nouvelles technologies dans les usages. Quel futur pour nos villes ? Quelle place pour le citoyen ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Les enjeux politiques : intervention de Christian TORDO pr&#233;sident de l'EPA Plaine du Var, adjoint au Maire de Nice, Florence BARRALE conseill&#232;re municipale de la ville de Nice &#224; l'initiative des projets sans contact, Charles Ange GINESY, Maire de Valberg&lt;br class='autobr' /&gt;
Comment le politique d&#233;finit la ville intelligente ? Comment il int&#232;gre les technologies, mais surtout le citoyen dans le d&#233;veloppement de sa ville ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La conf&#233;rence est suivie d'un cocktail&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.telecom-valley.fr/pagecmsblog/conference-le-citoyen-dans-la-ville-intelligente" class="spip_out"&gt;Telecom Valley&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Artmakers #1 : &#8220;PLAY with ART !&#8221;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Artmakers-1-PLAY-with-ART.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Artmakers-1-PLAY-with-ART.html</guid>		<dc:date>2011-09-01T17:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'utilisation des technos au service de la cr&#233;ation est elle un jeu d'enfant ? A vous de voir !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour cette premi&#232;re &#233;dition des ARTMAKERS, The Creators Project et Silicon Maniacs vous proposent de vous amuser avec des technologies simples et surprenantes. Comment ? En testant vous m&#234;me des outils technos dans une ambiance pro et conviviale.&lt;br class='autobr' /&gt;
Hacker une kinect, cr&#233;er des vid&#233;os arty avec une vieille Nintendo sortie du grenier, designer des objets 3D &#224; partir de son mobile , s'essayer &#224; l'&#233;lectronique en fabriquant une t&#233;l&#233;commande pour contr&#244;ler n'importe quel &#233;cran....&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Que vous soyez amateur ou expert en techno, cr&#233;atif en recherche d'inspiration, venez tester ces outils technologiques, brainstormer et &#233;changer autour d'ateliers cr&#233;atifs anim&#233;s par des professionnels.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'utilisation des technos au service de la cr&#233;ation est elle un jeu d'enfant ? A vous de voir !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour cette premi&#232;re &#233;dition des ARTMAKERS, The Creators Project et Silicon Maniacs vous proposent de vous amuser avec des technologies simples et surprenantes. Comment ? En testant vous m&#234;me des outils technos dans une ambiance pro et conviviale.&lt;br class='autobr' /&gt;
Hacker une kinect, cr&#233;er des vid&#233;os arty avec une vieille Nintendo sortie du grenier, designer des objets 3D &#224; partir de son mobile , s'essayer &#224; l'&#233;lectronique en fabriquant une t&#233;l&#233;commande pour contr&#244;ler n'importe quel &#233;cran....&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Que vous soyez amateur ou expert en techno, cr&#233;atif en recherche d'inspiration, venez tester ces outils technologiques, brainstormer et &#233;changer autour d'ateliers cr&#233;atifs anim&#233;s par des professionnels.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://lacantine.org/events/artmakers-1-play-with-art" class="spip_out"&gt;http://lacantine.org/events/artmake...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Perspectives en perspective</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Perspectives-en-perspective.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Perspectives-en-perspective.html</guid>		<dc:date>2011-08-31T17:22:19Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Lozi Ren&#233;</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_973 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lozi3.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#171; &lt;i&gt;Ceci n'est pas une pipe&lt;/i&gt; &#187;, avait &#233;crit le peintre belge Ren&#233; Magritte sur l'une des toiles qui l'ont rendu c&#233;l&#232;bre et sur laquelle on voyait une pipe : il soulignait que la repr&#233;sentation n'est pas l'objet. De m&#234;me, une photo du penseur de Rodin nous permet d'identifier imm&#233;diatement la sculpture, repr&#233;sentation de la r&#233;flexion humaine ; mais la photo, en deux dimensions (2D), n'est pas la sculpture, en trois dimensions (3D). Notre esprit reconstitue instantan&#233;ment un objet tridimensionnel &#224; partir d'une repr&#233;sentation bidimensionnelle, pour peu que cette repr&#233;sentation fasse appel &#224; une projection de l'espace sur le plan qui nous soit famili&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Explorations cubistes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Depuis le XIVe si&#232;cle,la perspective est devenue la projection privil&#233;gi&#233;e du monde tridimensionnel vers celui de l'image plate. D'autres &#171; projections &#187; (sans associer &#224; ce terme de d&#233;finition math&#233;matique pr&#233;cise) ont aussi &#233;t&#233; explor&#233;es. Par exemple, les cubistes, autour de Georges Braque et Pablo Picasso, ont peint de fa&#231;on &#224; ce que l'on voie en m&#234;me temps plusieurs faces d'un m&#234;me objet et &#224; conserver ainsi plus d'informations.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_971 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;162&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lozi1.jpg' width=&#034;300&#034; height=&#034;299&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;MANFRED MOHR a projet&#233; ici sur la toile un hypercube de dimension 6. Il obtient ainsi en quelque sorte une juxtaposition de plusieurs &#171; instantan&#233;s &#187;.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;D'autres artistes ont explor&#233; des voies diff&#233;rentes. Ainsi, le Fran&#231;ais Max Charvolen, dans ses &#171; Vertiges d'une chaise &#187;, recouvre une chaise d'une toile peinte avec six couleurs (deux par dimension, passant de l'une &#224; l'autre en un point arbitraire), ce qui donne nais- sance &#224; un poly&#232;dre. Il d&#233;coupe ensuite la toile en suivant certaines ar&#234;tes, puis l'arrache et la &#171; met &#224; plat &#187; sur un sol, un mur, une surface d'exposition. Les possibilit&#233;s de d&#233;ploiement de la toile sont tr&#232;s nombreuses. &#192; l'aide d'une simulation informatique, l'artiste en propose des centaines, choisies al&#233;a- toirement.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ici, la &#171; projection &#187; n'est pas unique : elle est multiple, quasi infinie et, pour- tant, notre cerveau, apr&#232;s quelques ins- tants de r&#233;flexion reconstitue la chaise ainsi &#171; projet&#233;e &#187;. En devenant matrice et empreinte 3D, la toile inverse son rapport et devient elle-m&#234;me mod&#232;le. Ce n'est plus un espace 3D qui se trouve repr&#233;sent&#233; sur un support 2D, mais le support 2D lui-m&#234;me qui se trouve moul&#233; sur la structure 3D.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Technique du patron&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au cours des deux cents derni&#232;res ann&#233;es, les math&#233;maticiens se sont affranchis des contraintes d'une g&#233;om&#233;trie &#224; 3 dimensions pour explorer les propri&#233;t&#233;s d'espaces de dimensions sup&#233;rieures. Cette exploration reste toutefois de nature sp&#233;culative, car la repr&#233;sentation d'espaces de dimension sup&#233;rieure &#224; 3 est tr&#232;s d&#233;licate. Henri Poincar&#233; &#233;crit d&#233;j&#224; en 1903 : &#171; &lt;i&gt;Quelqu'un qui y consacrerait son existence pourrait peut-&#234;tre arriver &#224; se repr&#233;senter la quatri&#232;me dimension&lt;/i&gt;. &#187;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb1&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;H. Poincar&#233;, La Science et l'Hypoth&#232;se, 1903.&#034; id=&#034;nh1&#034;&gt;1&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; Comment ? Gr&#226;ce &#224; l'espace repr&#233;sentatif, qui sous sa tri- ple forme, visuelle, tactile et motrice, est diff&#233;rent de l'espace g&#233;om&#233;trique : il n'en est &#171; qu'une image d&#233;form&#233;e par une sorte de perspective &#187;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Quand on passe &#224; 4 dimensions, on ren- contre l'hypercube, qui est au cube ce que le cube est au carr&#233; ou le carr&#233; au segment de droite. Il existe de m&#234;me des hypercubes ayant 5, 6, 7... dimensions. Voire une infinit&#233;.&lt;br class='manualbr' /&gt;La repr&#233;sentation de ces objets g&#233;om&#233;triques a attir&#233; l'attention des peintres tels que Salvador Dal&#237; ou Manfred Mohr, n&#233; &#224; Pforzheim en Allemagne et install&#233; &#224; New York depuis 1981. L'artiste catalan a projet&#233; l'hyperespace de dimen- sion 4 sur l'espace de dimension 3, puis il a utilis&#233; la perspective pour en donner un rendu dans un tableau c&#233;l&#232;bre : &lt;i&gt;Corpus Hypercubus&lt;/i&gt;, o&#249; il met en sc&#232;ne la mort du Christ sur un patron d'hypercube (qui est aussi une croix copte) (tableau ci-dessus).&lt;br class='manualbr' /&gt;Comment fait-on pour passer de 4 &#224; 3 dimensions ? Salvador Dal&#237; faisait appel &#224; la &#171; technique du patron &#187;. Pour comprendre son principe, il faut se rappeler que l'on peut construire un cube 3D en d&#233;coupant 6 carr&#233;s juxtapos&#233;s en forme de croix dans une feuille de carton, et en repliant ces 6 faces du cube suivant certaines ar&#234;tes.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_972 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;237&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lozi2.jpg' width=&#034;300&#034; height=&#034;443&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;SALVADOR DAL&#205;, pour r&#233;aliser cette toile baptis&#233;e Corpus Hypercubus, a projet&#233; l'hyperespace de dimension 4 sur l'es- pace de dimension 3 avant d'utiliser la perspective.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;&#169; SALVADOR DALI, GALA-SALVADOR DALI FONDATION, ADAGP, PARIS 2007
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&#171; Fracturer &#187; la sym&#233;trie&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les 6 carr&#233;s constituent une certaine &#171; projection &#187; 2D du cube 3D. Pour construire le patron de l'hypercube 4D, on a besoin de 8 cubes 3D. Les bords de cet hypercube de dimension 4 sont donc des cubes de dimension 3. Bien entendu, il est presque impossible de repr&#233;senter le recollement de ces cubes qui forment l'hypercube. Toutefois, de nombreux math&#233;maticiens et informa- ticiens programment des applications en Java pour donner une vue dynami- que de ce recollement&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb2&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;A. Aguilera Ram&#237;rez et R. P&#233;rez Aguila, Journal of WSCG, 10 1, 2002.&#034; id=&#034;nh2&#034;&gt;2&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Ils utilisent alors le temps comme dimension suppl&#233;mentaire.&lt;br class='manualbr' /&gt;La technique choisie par Manfred Mohr est radicalement diff&#233;rente : il s&#233;lectionne un nombre limit&#233; d'ar&#234;- tes et de faces de l'hypercube (&#233;galement appel&#233; tesseract ou octachoron) qu'il projette directement sur une toile. Le choix est ici esth&#233;tique &#8211; il n'est pas unique. Mohr a &#233;crit que depuis 1973, il cherche &#224; &#171; fracturer &#187; la sym&#233;trie du cube et du tesseract, et &#224; utiliser la structure du cube comme un &#171; syst&#232;me &#187; ou un &#171; alphabet &#187;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb3&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; id=&#034;nh3&#034;&gt;3&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Poursuivant ses recherches visant &#224; perturber la sym&#233;trie, le peintre explore les dimensions sup&#233;rieures avec des hypercubes jusqu'&#224; 11 dimensions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Intallations audiovisuelles&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comment peut-on manipuler autant de dimensions ? Mohr s'aide de deux propri&#233;t&#233;s de nos sens pour perce- voir le monde : le temps et la couleur. Le temps peut &#234;tre utilis&#233; pour repr&#233;senter une dimension suppl&#233;mentaire, si, s'affranchissant d'un support statique, on utilise des images anim&#233;es dans des installations audiovisuelles, ou si l'on veut rester dans le cadre de la peinture, en juxtaposant plusieurs &#171; instantan&#233;s &#187;. La couleur peut &#233;galement s'interpr&#233;ter comme une dimension suppl&#233;mentaire.&lt;br class='manualbr' /&gt;Certains objets math&#233;matiques particu- liers comme les groupes de Lie n&#233;cessitent parfois plus de dimensions encore pour comprendre leur structure. En trois dimensions, des sph&#232;res, des cylindres ou des c&#244;nes sont des exemples de groupes de Lie. Le groupe exceptionnel E8, d&#233;couvert en 1887, poss&#232;de quant &#224; lui 248 dimensions complexes, soit 496 dimensions r&#233;elles. Il s'agit du groupe des sym&#233;tries d'un objet de 57 dimensions. On a obtenu r&#233;cemment une repr&#233;sentation condens&#233;e bidimensionnelle de ce groupe en projetant sur le plan un espace &#224; 8 dimensions parsem&#233; de points. Chaque point refl&#232;te alors une dimension suppl&#233;mentaire complexe&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb4&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Marc Leeuwen, &#171; Des sym&#233;tries en 248 dimensions &#187;, La Recherche, mai 2007, (&#8230;)&#034; id=&#034;nh4&#034;&gt;4&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. C'est au travers de telles exp&#233;riences artistiques et math&#233;matiques que la perspective ne cesse de se renouveler et de progresser.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Art-.html" rel="directory"&gt;Art&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Sept si&#232;cles apr&#232;s l'invention de la perspective, artistes et math&#233;maticiens cherchent toujours de nouvelles fa&#231;ons de repr&#233;senter en deux dimensions des objets de dimensions sup&#233;rieures. Pour cela, ils font appel au temps et &#224; la couleur.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_973 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH200/lozi3-1e89a.jpg?1754990906' width='200' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#171; &lt;i&gt;Ceci n'est pas une pipe&lt;/i&gt; &#187;, avait &#233;crit le peintre belge Ren&#233; Magritte sur l'une des toiles qui l'ont rendu c&#233;l&#232;bre et sur laquelle on voyait une pipe : il soulignait que la repr&#233;sentation n'est pas l'objet. De m&#234;me, une photo du penseur de Rodin nous permet d'identifier imm&#233;diatement la sculpture, repr&#233;sentation de la r&#233;flexion humaine ; mais la photo, en deux dimensions (2D), n'est pas la sculpture, en trois dimensions (3D). Notre esprit reconstitue instantan&#233;ment un objet tridimensionnel &#224; partir d'une repr&#233;sentation bidimensionnelle, pour peu que cette repr&#233;sentation fasse appel &#224; une projection de l'espace sur le plan qui nous soit famili&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Explorations cubistes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Depuis le XIVe si&#232;cle,la perspective est devenue la projection privil&#233;gi&#233;e du monde tridimensionnel vers celui de l'image plate. D'autres &#171; projections &#187; (sans associer &#224; ce terme de d&#233;finition math&#233;matique pr&#233;cise) ont aussi &#233;t&#233; explor&#233;es. Par exemple, les cubistes, autour de Georges Braque et Pablo Picasso, ont peint de fa&#231;on &#224; ce que l'on voie en m&#234;me temps plusieurs faces d'un m&#234;me objet et &#224; conserver ainsi plus d'informations.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_971 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;162&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L300xH299/lozi1-a41fd.jpg?1754990906' width='300' height='299' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;MANFRED MOHR a projet&#233; ici sur la toile un hypercube de dimension 6. Il obtient ainsi en quelque sorte une juxtaposition de plusieurs &#171; instantan&#233;s &#187;.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;D'autres artistes ont explor&#233; des voies diff&#233;rentes. Ainsi, le Fran&#231;ais Max Charvolen, dans ses &#171; Vertiges d'une chaise &#187;, recouvre une chaise d'une toile peinte avec six couleurs (deux par dimension, passant de l'une &#224; l'autre en un point arbitraire), ce qui donne nais- sance &#224; un poly&#232;dre. Il d&#233;coupe ensuite la toile en suivant certaines ar&#234;tes, puis l'arrache et la &#171; met &#224; plat &#187; sur un sol, un mur, une surface d'exposition. Les possibilit&#233;s de d&#233;ploiement de la toile sont tr&#232;s nombreuses. &#192; l'aide d'une simulation informatique, l'artiste en propose des centaines, choisies al&#233;a- toirement.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ici, la &#171; projection &#187; n'est pas unique : elle est multiple, quasi infinie et, pour- tant, notre cerveau, apr&#232;s quelques ins- tants de r&#233;flexion reconstitue la chaise ainsi &#171; projet&#233;e &#187;. En devenant matrice et empreinte 3D, la toile inverse son rapport et devient elle-m&#234;me mod&#232;le. Ce n'est plus un espace 3D qui se trouve repr&#233;sent&#233; sur un support 2D, mais le support 2D lui-m&#234;me qui se trouve moul&#233; sur la structure 3D.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Technique du patron&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au cours des deux cents derni&#232;res ann&#233;es, les math&#233;maticiens se sont affranchis des contraintes d'une g&#233;om&#233;trie &#224; 3 dimensions pour explorer les propri&#233;t&#233;s d'espaces de dimensions sup&#233;rieures. Cette exploration reste toutefois de nature sp&#233;culative, car la repr&#233;sentation d'espaces de dimension sup&#233;rieure &#224; 3 est tr&#232;s d&#233;licate. Henri Poincar&#233; &#233;crit d&#233;j&#224; en 1903 : &#171; &lt;i&gt;Quelqu'un qui y consacrerait son existence pourrait peut-&#234;tre arriver &#224; se repr&#233;senter la quatri&#232;me dimension&lt;/i&gt;. &#187;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb5&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;H. Poincar&#233;, La Science et l'Hypoth&#232;se, 1903.&#034; id=&#034;nh5&#034;&gt;5&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; Comment ? Gr&#226;ce &#224; l'espace repr&#233;sentatif, qui sous sa tri- ple forme, visuelle, tactile et motrice, est diff&#233;rent de l'espace g&#233;om&#233;trique : il n'en est &#171; qu'une image d&#233;form&#233;e par une sorte de perspective &#187;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Quand on passe &#224; 4 dimensions, on ren- contre l'hypercube, qui est au cube ce que le cube est au carr&#233; ou le carr&#233; au segment de droite. Il existe de m&#234;me des hypercubes ayant 5, 6, 7... dimensions. Voire une infinit&#233;.&lt;br class='manualbr' /&gt;La repr&#233;sentation de ces objets g&#233;om&#233;triques a attir&#233; l'attention des peintres tels que Salvador Dal&#237; ou Manfred Mohr, n&#233; &#224; Pforzheim en Allemagne et install&#233; &#224; New York depuis 1981. L'artiste catalan a projet&#233; l'hyperespace de dimen- sion 4 sur l'espace de dimension 3, puis il a utilis&#233; la perspective pour en donner un rendu dans un tableau c&#233;l&#232;bre : &lt;i&gt;Corpus Hypercubus&lt;/i&gt;, o&#249; il met en sc&#232;ne la mort du Christ sur un patron d'hypercube (qui est aussi une croix copte) (tableau ci-dessus).&lt;br class='manualbr' /&gt;Comment fait-on pour passer de 4 &#224; 3 dimensions ? Salvador Dal&#237; faisait appel &#224; la &#171; technique du patron &#187;. Pour comprendre son principe, il faut se rappeler que l'on peut construire un cube 3D en d&#233;coupant 6 carr&#233;s juxtapos&#233;s en forme de croix dans une feuille de carton, et en repliant ces 6 faces du cube suivant certaines ar&#234;tes.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_972 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;237&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L300xH443/lozi2-8e985.jpg?1754990906' width='300' height='443' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;SALVADOR DAL&#205;, pour r&#233;aliser cette toile baptis&#233;e Corpus Hypercubus, a projet&#233; l'hyperespace de dimension 4 sur l'es- pace de dimension 3 avant d'utiliser la perspective.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;&#169; SALVADOR DALI, GALA-SALVADOR DALI FONDATION, ADAGP, PARIS 2007
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&#171; Fracturer &#187; la sym&#233;trie&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les 6 carr&#233;s constituent une certaine &#171; projection &#187; 2D du cube 3D. Pour construire le patron de l'hypercube 4D, on a besoin de 8 cubes 3D. Les bords de cet hypercube de dimension 4 sont donc des cubes de dimension 3. Bien entendu, il est presque impossible de repr&#233;senter le recollement de ces cubes qui forment l'hypercube. Toutefois, de nombreux math&#233;maticiens et informa- ticiens programment des applications en Java pour donner une vue dynami- que de ce recollement&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb6&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;A. Aguilera Ram&#237;rez et R. P&#233;rez Aguila, Journal of WSCG, 10 1, 2002.&#034; id=&#034;nh6&#034;&gt;6&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Ils utilisent alors le temps comme dimension suppl&#233;mentaire.&lt;br class='manualbr' /&gt;La technique choisie par Manfred Mohr est radicalement diff&#233;rente : il s&#233;lectionne un nombre limit&#233; d'ar&#234;- tes et de faces de l'hypercube (&#233;galement appel&#233; tesseract ou octachoron) qu'il projette directement sur une toile. Le choix est ici esth&#233;tique &#8211; il n'est pas unique. Mohr a &#233;crit que depuis 1973, il cherche &#224; &#171; fracturer &#187; la sym&#233;trie du cube et du tesseract, et &#224; utiliser la structure du cube comme un &#171; syst&#232;me &#187; ou un &#171; alphabet &#187;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb7&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; id=&#034;nh7&#034;&gt;7&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Poursuivant ses recherches visant &#224; perturber la sym&#233;trie, le peintre explore les dimensions sup&#233;rieures avec des hypercubes jusqu'&#224; 11 dimensions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Intallations audiovisuelles&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comment peut-on manipuler autant de dimensions ? Mohr s'aide de deux propri&#233;t&#233;s de nos sens pour perce- voir le monde : le temps et la couleur. Le temps peut &#234;tre utilis&#233; pour repr&#233;senter une dimension suppl&#233;mentaire, si, s'affranchissant d'un support statique, on utilise des images anim&#233;es dans des installations audiovisuelles, ou si l'on veut rester dans le cadre de la peinture, en juxtaposant plusieurs &#171; instantan&#233;s &#187;. La couleur peut &#233;galement s'interpr&#233;ter comme une dimension suppl&#233;mentaire.&lt;br class='manualbr' /&gt;Certains objets math&#233;matiques particu- liers comme les groupes de Lie n&#233;cessitent parfois plus de dimensions encore pour comprendre leur structure. En trois dimensions, des sph&#232;res, des cylindres ou des c&#244;nes sont des exemples de groupes de Lie. Le groupe exceptionnel E8, d&#233;couvert en 1887, poss&#232;de quant &#224; lui 248 dimensions complexes, soit 496 dimensions r&#233;elles. Il s'agit du groupe des sym&#233;tries d'un objet de 57 dimensions. On a obtenu r&#233;cemment une repr&#233;sentation condens&#233;e bidimensionnelle de ce groupe en projetant sur le plan un espace &#224; 8 dimensions parsem&#233; de points. Chaque point refl&#232;te alors une dimension suppl&#233;mentaire complexe&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb8&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;Marc Leeuwen, &#171; Des sym&#233;tries en 248 dimensions &#187;, La Recherche, mai 2007, (&#8230;)&#034; id=&#034;nh8&#034;&gt;8&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. C'est au travers de telles exp&#233;riences artistiques et math&#233;matiques que la perspective ne cesse de se renouveler et de progresser.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;hr /&gt;		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;div id=&#034;nb1&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh1&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 1&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;1&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;H. Poincar&#233;, La Science et l'Hypoth&#232;se, 1903.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb2&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh2&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 2&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;2&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;A. Aguilera Ram&#237;rez&lt;br class='autobr' /&gt;
et R. P&#233;rez Aguila, Journal of WSCG, 10 1, 2002.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb3&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh3&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 3&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;3&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;a href=&#034;http://www.emohr.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.emohr.com&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb4&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh4&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 4&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;4&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Marc Leeuwen, &#171; Des sym&#233;tries en 248 dimensions &#187;, La Recherche, mai 2007, p. 28.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb5&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh5&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 5&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;5&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;H. Poincar&#233;, La Science et l'Hypoth&#232;se, 1903.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb6&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh6&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 6&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;6&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;A. Aguilera Ram&#237;rez&lt;br class='autobr' /&gt;
et R. P&#233;rez Aguila, Journal of WSCG, 10 1, 2002.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb7&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh7&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 7&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;7&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;a href=&#034;http://www.emohr.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.emohr.com&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb8&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh8&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 8&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;8&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;Marc Leeuwen, &#171; Des sym&#233;tries en 248 dimensions &#187;, La Recherche, mai 2007, p. 28.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>S. Jobs quitte la t&#234;te d'Apple. Les Unes des journaux.</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/S-Jobs-quitte-la-tete-d-Apple-Les.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/S-Jobs-quitte-la-tete-d-Apple-Les.html</guid>		<dc:date>2011-08-26T13:12:04Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'actualit&#233; du jour partout dans le monde : la chute de Kadhafi, la fin des poursuites contre DSK, la crise financi&#232;re...&lt;br class='manualbr' /&gt;Mais c'est le d&#233;part de S. Jobs de la direction d'Apple qui semble faire le plus date.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ph&#233;nom&#232;ne people plan&#233;taire ? Bobo&#239;tude m&#233;diatique ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est vite oublier que Apple sous la direction de S. Jobs, est la seule soci&#233;t&#233; de technologie &#224; avoir activement particip&#233; &#224; toutes les grandes &#233;tapes de la &#034;num&#233;risation&#034; du monde ses 35 derni&#232;res ann&#233;es, de l'Apple I &#224; l'iPad, en passant par le Macintosh et le NeXT (que tout le monde oublie mais sans qui il n'y aurait pas eu ce parcours).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sources :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.macgeneration.com/news/voir/213702/steve-jobs-a-la-une-des-journaux&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;MacGeneration&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.cultofmac.com/front-pages-around-the-world-react-after-steve-jobs-resigns-from-apple-gallery/110386#more-110386&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;CultOfMac&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Archeoputer-Patrimoine-numerique-.html" rel="directory"&gt;Archeoputer - Patrimoine num&#233;rique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'actualit&#233; du jour partout dans le monde : la chute de Kadhafi, la fin des poursuites contre DSK, la crise financi&#232;re...&lt;br class='manualbr' /&gt;Mais c'est le d&#233;part de S. Jobs de la direction d'Apple qui semble faire le plus date.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ph&#233;nom&#232;ne people plan&#233;taire ? Bobo&#239;tude m&#233;diatique ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est vite oublier que Apple sous la direction de S. Jobs, est la seule soci&#233;t&#233; de technologie &#224; avoir activement particip&#233; &#224; toutes les grandes &#233;tapes de la &#034;num&#233;risation&#034; du monde ses 35 derni&#232;res ann&#233;es, de l'Apple I &#224; l'iPad, en passant par le Macintosh et le NeXT (que tout le monde oublie mais sans qui il n'y aurait pas eu ce parcours).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sources :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.macgeneration.com/news/voir/213702/steve-jobs-a-la-une-des-journaux&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;MacGeneration&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.cultofmac.com/front-pages-around-the-world-react-after-steve-jobs-resigns-from-apple-gallery/110386#more-110386&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;CultOfMac&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/revue2presse.fr_-_la_une_du_quotidien_la_tribune-20110826-143026.jpg" length="108732" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/revue2presse.fr_-_la_une_du_quotidien_le_figaro-20110826-142736.jpg" length="135636" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/revue2presse.fr_-_la_une_du_quotidien_le_monde-20110826-143934.jpg" length="141273" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/revue2presse.fr_-_la_une_du_quotidien_les_echos-20110826-143608.jpg" length="131251" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/revue2presse.fr_-_la_une_du_quotidien_libe_ration-20110826-143001.jpg" length="52181" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/revue2presse.fr_-_la_une_du_quotidien_ouest_france-20110826-144143.jpg" length="142319" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/bra_mg_edm.jpg" length="203326" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/bra_cb.jpg" length="248374" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/can_ch.jpg" length="335399" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/can_jm.jpg" length="212314" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/can_mg.jpg" length="275373" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/can_vs.jpg" length="288652" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ca_bc.jpg" length="175641" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ca_ot.jpg" length="334399" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ca_pd.jpg" length="342067" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ca_sfc-1.jpg" length="220637" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ca_sfc.jpg" length="220637" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ca_sfe.jpg" length="180058" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ca_sjmn.jpg" length="262080" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ca_tdn.jpg" length="308824" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/col_por.jpg" length="215967" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/dc_express.jpg" length="182451" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ny_amny.jpg" length="197094" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/ny_nyt.jpg" length="361553" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/wsj.jpg" length="372780" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/lemonde-cover.jpg" length="130249" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le pendule et le coquillage </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-pendule-et-le-coquillage.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-pendule-et-le-coquillage.html</guid>		<dc:date>2011-08-26T06:25:35Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;i&gt;Article publi&#233; dans le mensuel &#034;La recherche&#034; N&#176; 305 - Janvier 1998&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s les premi&#232;res tentatives de D'Arcy Thompson, au d&#233;but du si&#232;cle, pour retrouver les causes physiques de la naissance et de la croissance des formes naturelles, c'est en 1952 que le logicien Alan Turing propose un mod&#232;le math&#233;matique qui modifie profond&#233;ment notre vision de la morphogen&#232;se&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb1&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;A.M. Turing, Phil. Trans Roy. Soc. Lond., B237, 37, 1952&#034; id=&#034;nh1&#034;&gt;1&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. L'article fondateur de Turing, qui s'int&#233;resse aux bases chimiques de la morphogen&#232;se, part de consid&#233;rations de sym&#233;tries, centrales au concept de forme, introduit la notion de stabilit&#233; et d'instabilit&#233;, et s'ach&#232;ve par la premi&#232;re simulation num&#233;rique d'une &#233;quation aux d&#233;riv&#233;es partielles*. L'instabilit&#233; dite &#171; de Turing &#187; n'a &#233;t&#233; observ&#233;e que tr&#232;s r&#233;cemment en chimie, et fait aujourd'hui l'objet de nombreuses exp&#233;riences.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au coeur des &#233;tudes de morphogen&#232;se actuelles se trouvent aussi les travaux de Ren&#233; Thom&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb2&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;R. Thom, Stabilit&#233; structurelle et morphog&#233;n&#232;se, Inter&#233;ditions, 1977&#034; id=&#034;nh2&#034;&gt;2&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, qui a classifi&#233; les formes &#233;l&#233;mentaires de singularit&#233;s de fonctions potentielles (th&#233;orie des catastrophes), et ceux de Ilya Prigogine&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb3&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;G. Nicolis et I. Prigogine, Selg Organisation in Non-equilibrium Systems, (&#8230;)&#034; id=&#034;nh3&#034;&gt;3&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, qui ont jet&#233; un &#233;clairage nouveau sur les structures (dites dissipatives) observ&#233;es hors de l'&#233;quilibre thermodynamique. La vision moderne des formes et de leurs changements s'appuie ainsi sur des &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles d&#233;crivant des processus hors d'&#233;quilibre, classifie les types de solutions selon leur sym&#233;trie et associe les changements de forme &#224; des instabilit&#233;s. Mod&#233;liser la dynamique d'un syst&#232;me dont le comportement est r&#233;gi par des &#233;quations diff&#233;rentielles n'est possible que dans les cas o&#249; ces &#233;quations admettent une solution analytique. Ce n'est pas le cas pour divers syst&#232;mes qui, sensibles aux conditions initiales, donnent lieu &#224; des comportements &#171; chaotiques&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb4&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;P. Berg&#233;, Y. Pomeau et C. Vidal, L'ordre dans le chaos, Hermann, Paris, 1984&#034; id=&#034;nh4&#034;&gt;4&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; &#187;. Fort heureusement, de nombreux ph&#233;nom&#232;nes physiques ne poss&#232;dent pas une telle sensibilit&#233; : ce sont les syst&#232;mes dynamiques lin&#233;aires, ou faiblement non lin&#233;aires, dont il sera question ici.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_930 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;402&#034; data-legende-lenx=&#034;xxxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/fig1-coquillage.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;204&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Fig 1. Le principe des simulations
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;faisant intervenir des structures de Turing consiste &#224; diviser en cellules &#233;l&#233;mentaires identiques repr&#233;sentants chacune un syst&#232;me dynamique. Que les cellules soient dispos&#233;es en r&#233;seau carr&#233; ou hexagonal par exemple, le r&#233;seau ainsi constitu&#233; est isotrope dans la limite o&#249; la taille des cellules tend vers z&#233;ro : il est invariant par translation et par rotation.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le mod&#232;le math&#233;matique le plus simple susceptible de d&#233;crire l'apparition de formes consiste &#224; remplir l'espace de syst&#232;mes dynamiques (&#171; cellules &#187;) identiques (fig. 1), et &#224; supposer que ces syst&#232;mes &#233;changent de l'information de fa&#231;on isotrope. Dans le cas consid&#233;r&#233; par Turing, chaque cellule est le si&#232;ge d'une r&#233;action chimique d&#233;crite par les &#233;quations r&#233;gissant sa cin&#233;tique, et elle peut interagir avec ses voisines. La dynamique d'interaction minimise les diff&#233;rences de concentration entre les cellules : ce ph&#233;nom&#232;ne, tr&#232;s fr&#233;quent au niveau microscopique, est connu sous le nom de diffusion. D'une mani&#232;re g&#233;n&#233;rale, le mod&#232;le de Turing poss&#232;de les sym&#233;tries de l'espace isotrope. En effet, il est constitu&#233; de cellules identiques dont le couplage devient isotrope si l'on fait tendre la taille des cellules vers z&#233;ro. Il poss&#232;de donc des solutions pour lesquelles toutes les cellules sont dans le m&#234;me &#233;tat. Ces solutions sont &#171; sans formes &#187;, mais, en faisant varier les param&#232;tres, on peut faire &#233;merger des textures brisant l'homog&#233;n&#233;it&#233; de l'espace. Ces textures sont le r&#233;sultat d'instabilit&#233;s, qui peuvent &#234;tre g&#233;n&#233;r&#233;es par un grand nombre de ph&#233;nom&#232;nes diff&#233;rents. Ce mod&#232;le de Turing est g&#233;n&#233;ralisable &#224; de nombreuses situations physiques, incluant des mod&#232;les m&#233;caniques simples. Consid&#233;rons par exemple une rang&#233;e de cellules de Turing, sous la forme d'une cha&#238;ne de pendules rigides coupl&#233;s par un fil de torsion (fig. 2). Quand la cha&#238;ne ne comporte que deux pendules, la diff&#233;rence d'angle entre les pendules induit une &#233;nergie potentielle qui a pour effet d'engendrer une force de rappel. Lan&#231;ons d'abord les pendules avec des angles et des vitesses initiales pratiquement identiques.&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La structure du diagramme temporel spatio-temporel n'est pas sans rappeler les textures de pigmentation de certaines mollusques&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;Pour de faibles amplitudes, l'ensemble oscille de fa&#231;on quasi synchrone, &#233;tat qui ne permet pas de distinguer un pendule par rapport &#224; l'autre. Au-del&#224; d'une amplitude critique, cet &#233;tat d'oscillation homog&#232;ne devient instable. L'instabilit&#233; se traduit par un &#233;change p&#233;riodique d'&#233;nergie entre les deux pendules, qui aboutit &#224; ce que la quasi-totalit&#233; de l'&#233;nergie soit focalis&#233;e sur un seul pendule, situation qui s'inverse quasi p&#233;riodiquement. Cette instabilit&#233;, qui brise l'invariance par permutation des deux pendules, est &#224; l'origine du ph&#233;nom&#232;ne d'autofocalisation de l'&#233;nergie bien connu en optique (autofocalisation de l'&#233;nergie d'un faisceau laser) ou en hydrodynamique (tous les surfers savent que les trains de grosses vagues reviennent de fa&#231;on quasi p&#233;riodique).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_931 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;509&#034; data-legende-lenx=&#034;xxxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/fig2-coquillage.jpg' width=&#034;250&#034; height=&#034;508&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Figure 2. Oscillation d'une cha&#238;ne de pendules coupl&#233;s
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Un code couleur arbitraire &#233;tant affect&#233; &#224; l'angle de chaque pendule avec la verticale, les diagrammes de droites repr&#233;sentent l'&#233;volution du syst&#232;me au cours du temps (l'axe temporel est vertical). Une oscillation homog&#232;ne de la cha&#238;ne de pendules apparaitrait comme une s&#233;rie de bandes horizontales r&#233;guli&#232;rement espac&#233;es. On voit ici les textures correspondant &#224; une oscillation de la chaine (a), une une rotation (b) et un for&#231;age param&#233;trique (c).
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Si l'on attache un grand nombre de pendules de torsion sur le c&#226;ble, le ph&#233;nom&#232;ne de focalisation est plus spectaculaire encore, puisqu'il se produit m&#234;me pour de faibles amplitudes d'oscillation. La figure 2a montre un diagramme spatio-temporel r&#233;sultant d'une simulation du comportement de la cha&#238;ne de pendules. Si l'on met la cha&#238;ne en rotation, un autre type d'instabilit&#233; se d&#233;veloppe (fig. 2b), menant &#224; une structure qui n'est pas sans rappeler les textures de pigmentation de certains mollusques tropicaux. L'exemple que l'on vient de d&#233;crire est un peu id&#233;alis&#233;, puisque la simulation fait intervenir des pendules &#171; parfaits &#187;, sans frottement. En r&#233;alit&#233;, la dissipation est toujours pr&#233;sente et le mouvement ne peut &#234;tre maintenu que sous l'action de forces ext&#233;rieures, ce qui g&#233;n&#232;re des instabilit&#233;s et l'apparition des structures dissipatives. Une fa&#231;on simple de maintenir en mouvement un pendule amorti consiste &#224; lui donner p&#233;riodiquement une impulsion, de fr&#233;quence et d'amplitude bien d&#233;finie, comme le savent bien les enfants qui se l&#232;vent et s'abaissent &#224; chaque aller-retour d'une balan&#231;oire.&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le mod&#232;le des oscillateurs coupl&#233;s reproduit sans difficult&#233; les motifs des rides de sable ou des cannelures de certain cactus&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;Une autre fa&#231;on consiste &#224; faire vibrer le pendule verticalement, ce qui a pour effet de moduler la force de gravit&#233;. Si l'on effectue cette modulation sur une cha&#238;ne de pendules, &#224; une fr&#233;quence sup&#233;rieure au double de la fr&#233;quence propre des pendules, ces derniers se mettent &#224; battre en opposition de phase. Le mouvement de la cha&#238;ne fait alors appara&#238;tre une texturation spatiale (fig. 2c) caract&#233;ris&#233;e par une onde stationnaire de longueur d'onde bien d&#233;finie. La simulation de la dynamique d'une assembl&#233;e d'oscillateurs soumise &#224; une modulation p&#233;riodique, de fr&#233;quence voisine du double de leur fr&#233;quence propre, fournit un v&#233;ritable laboratoire d'&#233;tude des formes&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb5&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;P. Coullet et K. Emilson, Physica 61D, 119, 1992&#034; id=&#034;nh5&#034;&gt;5&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Les &#233;quations du mouvement montrent que deux ph&#233;nom&#232;nes sont &#224; l'oeuvre : un couplage diffusif &#171; &#224; la Turing &#187;, et un couplage propagatif, responsable de la propagation de l'existence de l'onde stationnaire dans l'exemple pr&#233;c&#233;dent. Ce for&#231;age &#224; la fr&#233;quence double de la fr&#233;quence propre introduit dans le mod&#232;le initial deux param&#232;tres suppl&#233;mentaires (l'amplitude de la modulation et l'&#233;cart &#224; la r&#233;sonance) dont l'ajustement permet d'observer diverses textures. Les textures naturelles les plus fr&#233;quentes sont constitu&#233;es d'un pavage presque p&#233;riodique de motifs simples - une s&#233;rie de bandes parall&#232;les par exemple. Il s'agit de la g&#233;n&#233;ralisation directe de la seule texture p&#233;riodique unidimensionnelle possible : elle se pr&#233;sente sous la forme de domaines de bandes pratiquement parall&#232;les s&#233;par&#233;s par des fronti&#232;res, appel&#233;es &#171; joints de grains &#187; par les m&#233;tallurgistes qui les observent dans les microphotographies d'alliages m&#233;talliques. A l'int&#233;rieur d'un domaine donn&#233;, le seul d&#233;faut &#224; la p&#233;riodicit&#233; peut se trouver dans l'existence de points d'arr&#234;t des bandes (dislocations). On les observe aussi bien sur les plages (rides de sable dans les zones recouvertes par la mar&#233;e) que dans la structure de certains nuages ou sur les textures cannel&#233;es de certains cactus. Le mod&#232;le des oscillateurs cou-pl&#233;s les reproduit sans difficult&#233; (fig. 3a).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_932 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;149&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/fig3-coquillage.jpg' width=&#034;250&#034; height=&#034;743&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Figure 3. Texture en bandes parall&#232;les
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;montrant des joints e grains et des dislocations, obtenus pour diff&#233;rentes valeurs des param&#232;tres du mod&#232;le.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour certaines valeurs des param&#232;tres, il donne une texture ressemblant &#224; des empreintes digitales (fig. 3b) : les bandes sont plus sinueuses, les joints de grains ont disparu et ont &#233;t&#233; remplac&#233;s par d'autres objets singuliers, des &#171; d&#233;sinclinaisons &#187;. Pour d'autres valeurs encore, on observe des structures labyrinthiques, caract&#233;ris&#233;es par un grand nombre de domaines d'orientation et de points d'arr&#234;t (fig. 3c).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le pavage optimal du plan au moyen de disques de tailles identiques conduit &#224; une texture hexagonale (fig. 4a), qui est elle aussi caract&#233;ris&#233;e par des d&#233;fauts particuliers : joints de grain, s&#233;parant des domaines hexagonaux d'orientations diff&#233;rentes, et d&#233;fauts ponctuels, dus &#224; l'absence ou &#224; l'ajout d'un motif &#233;l&#233;mentaire. Obtenue par variation d'un des param&#232;tres, la transition entre textures est particuli&#232;rement int&#233;ressante (fig. 4b). Une texture hexagonale peut en effet appara&#238;tre &#224; partir d'une texture homog&#232;ne. Dans ce cas, on observe en divers points du plan la nucl&#233;ation d'un motif &#233;l&#233;mentaire, suivie d'un processus de croissance autour de ce germe, assez semblable &#224; la croissance cristalline ou &#224; la construction d'un nid d'abeilles. Cette texture peut aussi &#233;merger d'une texture en bandes, auquel cas les motifs se forment au niveau des points d'arr&#234;t et des joints de grains.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_933 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;67&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/fig4-coquillage.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;432&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Figure 4. Textures hexagonales
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;manifestant des d&#233;fauts ponctuels.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'une des textures les plus fascinantes observ&#233;es dans les syst&#232;mes naturels est sans doute la spirale. Dans la simulation par oscillateurs coupl&#233;s (fig. 5), elle r&#233;sulte de la propagation d'une onde qui se traduit, dans le plan, par des points qui n'oscillent pas. Ceux-ci apparaissent comme des points d'arr&#234;t de fronts d'onde qui prennent spontan&#233;ment la forme de spirales : les domaines spiraux caract&#233;ris&#233;s par une longueur d'onde rigoureusement constante sont s&#233;par&#233;s par des joints de grains qui s'agencent de fa&#231;on cellulaire. Ces ondes spirales sont aussi bien observ&#233;es dans la catalyse de surface et les ondes cardiaques que dans les cristaux liquides (voir plus bas).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_934 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;71&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/fig5-coquillage.jpg' width=&#034;403&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Figure 5. Ondes spirales
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;se d&#233;veloppant &#224; partir de points immobiles.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Une forme particuli&#232;rement complexe de structures, m&#233;langeant intimement l'espace et le temps, est li&#233;e &#224; la turbulence. L'existence de structures turbulentes complexes n'est pas l'apanage des fluides. De fait, une assembl&#233;e d'oscillateurs, qu'ils soient m&#233;caniques, chimiques ou biologiques, peut pr&#233;senter des comportements &#171; turbulents &#187; (fig. 6).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_935 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;34&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/fig6-coquillage.jpg' width=&#034;185&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Figure 6. Textures &#034;turbulentes&#034;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Ces textures, qui &#233;voluent ind&#233;finiment dans le temps et dans l'espace, sont caract&#233;ris&#233;es par la pr&#233;sence de tourbillons : tourbillons de mati&#232;re dans le cas d'un fluide, ondes spirales dans le cas des oscillateurs coupl&#233;s. La mati&#232;re se pr&#233;sente sous divers &#233;tats - solide, liquide ou gazeux par exemple. Au point de transition o&#249;, suite &#224; une variation d'un param&#232;tre thermodynamique comme la temp&#233;rature, se produit un changement d'&#233;tat, on observe la coexistence de deux phases s&#233;par&#233;es par des interfaces en mouvement. Ces interfaces peuvent prendre des formes simples (bulles) ou plus complexes (dendrites), et le passage d'interfaces de formes simples &#224; des formes plus complexes ou textur&#233;es est le r&#233;sultat d'instabilit&#233;s. De telles formes de croissance sont observ&#233;es avec notre mod&#232;le d'oscillateurs (fig. 7). La transition entre une texture turbulente et une texture homog&#232;ne et stationnaire se fait gr&#226;ce &#224; une interface qui prend la forme de &#171; gouttes &#187; turbulentes, s&#233;par&#233;es de la phase homog&#232;ne par une &#171; membrane &#187;. Le mod&#232;le des oscillateurs permet d'obtenir quantit&#233; de textures diff&#233;rentes, mais peut-il reproduire les textures observ&#233;es sur des &#234;tres vivants, sur les coquillages tropicaux par exemple, qui manifestent des pigmentations &#233;tonnantes ? La croissance d'un coquillage se fait par addition d'une nouvelle couche de cellules &#224; la p&#233;riph&#233;rie de la coquille, cellules de pigmentation qui peuvent se trouver dans deux &#233;tats distincts : albinos ou blanc, et pigment&#233; ou noir. Lors de la croissance, le choix de l'&#233;tat d'une cellule d&#233;pend de l'&#233;tat de la cellule de la couche pr&#233;c&#233;dente, mais aussi de l'&#233;tat de ses voisines.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_936 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;96&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/fig7-coquillage.jpg' width=&#034;369&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Figure 7. Diverses &#034;formes de croissance&#034;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;marquant la transition entre deux types de textures.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Seule une instabilit&#233;, brisant l'isotropie de l'espace, peut introduire l'asym&#233;trie n&#233;cessaire &#224; l'apparition d'une forme&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;La texture obtenue, qui peut &#234;tre repr&#233;sent&#233;e sur un diagramme analogue &#224; celui utilis&#233; pour le mod&#232;le des pendules coupl&#233;s, est ainsi le r&#233;sultat de l'histoire du coquillage. Sur la base de r&#233;actions chimiques &#233;l&#233;mentaires, Hans Meinhardt, du Max-Planck Institut, a r&#233;cemment r&#233;ussi &#224; reproduire de fa&#231;on spectaculaire la plupart des textures observ&#233;es chez les coquillages&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb6&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;H. Meinhardt, The Algorithm Beauty of Seashells, Springer Verlag, 1995&#034; id=&#034;nh6&#034;&gt;6&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Une autre approche est cependant possible, si l'on consid&#232;re que les textures en question sont le r&#233;sultat d'instabilit&#233;s plus g&#233;n&#233;rales&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb7&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;M. Argentina, P. Coullet et M. Mahadevan, Phys. Rev. Lett., 79, 2803, 1997&#034; id=&#034;nh7&#034;&gt;7&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb8&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;M. Argentina et P. Coullet, Phys. Rev. E, 56, 2359, 1997&#034; id=&#034;nh8&#034;&gt;8&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, observables dans des situations n'ayant aucun rapport avec les mollusques tropicaux et les r&#233;actions chimiques responsables de leur pigmentation : elle consiste &#224; construire le syst&#232;me dynamique le plus simple qu'il soit possible d'imaginer. Ce travail est d'ailleurs issu d'une recherche dont l'objet n'&#233;tait pas d'&#233;tudier la pigmentation des coquillages (voir l'encadr&#233; &#171; Mod&#233;liser la pigmentation des coquillages &#187;). Ces textures existent dans de nombreux syst&#232;mes physiques poss&#233;dant la propri&#233;t&#233; de bistabilit&#233;, comme en t&#233;moignent les deux exemples suivants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les textures de cavitation sont caract&#233;ris&#233;es par des domaines triangulaires albinos s&#233;par&#233;s par des domaines plus fonc&#233;s (fig. 8). En l'absence de couplage entre les cellules de la simulation, on se trouve dans un r&#233;gime o&#249; l'&#233;tat stationnaire albinos est en comp&#233;tition avec une oscillation autour de l'&#233;tat de pigmentation fonc&#233;e, la condition initiale d&#233;terminant l'&#233;tat final du syst&#232;me. Le couplage des cellules induit l'instabilit&#233; d'autofocalisation de l'&#233;tat d'oscillation fonc&#233;e, et la phase albinos appara&#238;t dans les domaines o&#249; l'intensit&#233; se focalise. Si l'on choisit le param&#232;tre contr&#244;lant la stabilit&#233; relative des deux &#233;tats de fa&#231;on &#224; ce que l'&#233;tat albinos soit moins stable, on observe alors la r&#233;traction progressive des domaines albinos, engendrant ainsi les triangles de la texture. Du point de vue dynamique, ce ph&#233;nom&#232;ne est &#233;quivalent &#224; celui de la cavitation (formation de bulles gazeuses sous l'effet d'une diminution de pression) au sein d'un fluide fortement turbulent, &#224; proximit&#233; d'une h&#233;lice de bateau par exemple.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_937 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;112&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/fig8-coquillage.jpg' width=&#034;518&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Figure 8. A gauche : coquille de Conus marmorcus. A droite : textures de &#034;cavitation&#034; obtenues par simulation.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_938 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;121&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/fig9-coquillage.jpg' width=&#034;529&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Figure 9. A gauche : coquille de Oliva porphyria. A droite : textures de &#034;feux et contre-feux&#034; obtenues par simulation.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Form&#233;es par des lignes parall&#232;les et des branchements donnant naissance &#224; des lignes elles aussi parall&#232;les mais de direction diff&#233;rente, les textures de feux et contre-feux sont constitu&#233;es d'un r&#233;seau de triangles isoc&#232;les limit&#233;s par des lignes tr&#232;s fines (fig. 9). Les lignes formant un angle donn&#233; avec la g&#233;n&#233;ratrice du c&#244;ne utilis&#233; pour la simulation correspondent &#224; la propagation d'une &#171; excitation pigment&#233;e &#187; au sein d'un groupe de cellules albinos. Cette excitation peut &#234;tre compar&#233;e &#224; un feu dans une for&#234;t susceptible de repousser tr&#232;s vite. Les arbres de cette for&#234;t seraient ici repr&#233;sent&#233;s par les cellules dans l'&#233;tat albinos. Comme l'extension de la zone de r&#233;cup&#233;ration est tr&#232;s petite, un feu se propageant vers la droite peut en allumer un autre se propageant vers la gauche : ce sont les branchements qui, observ&#233;s sur la simulation, sont suivis d'excitations se propageant dans une direction oppos&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces quelques exemples montrent que l'apparition d'une forme peut &#234;tre vue comme une brisure spontan&#233;e des sym&#233;tries de l'espace, via des instabilit&#233;s. L'espace vide, en l'absence de tout champ, poss&#232;de un haut degr&#233; de sym&#233;trie, puisqu'il est invariant par toute transformation impliquant une translation ou une rotation. La mati&#232;re et les champs, lorsqu'ils h&#233;ritent des sym&#233;tries de l'espace, sont sans formes. Seule une instabilit&#233; peut introduire l'asym&#233;trie n&#233;cessaire &#224; l'apparition d'une forme, en brisant l'isotropie de l'espace dans lequel elle est plong&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Pierre Coullet&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div class='spip_document_939 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;100&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/modeliser-coquillage.jpg' width=&#034;300&#034; height=&#034;407&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Trac&#233; qualitatif de la force engendrant la dynamique de pigmentation et de son &#034;potentiel&#034; associ&#233;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Mod&#233;liser la pigmentation des coquillages&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Le syst&#232;me consid&#233;r&#233; est bistable, c'est-&#224;-dire qu'iI fait intervenir des cellules qui peuvent &#234;tre pigment&#233;es ou blanches, &#034;allum&#233;es&#034; ou &#034;&#233;teintes&#034;. Il n'est pas difficile de formaliser cette id&#233;e pour construire un syst&#232;me dynamique. La pigmentation est d&#233;crite par une variable P, dont les grandes valeurs correspondent aux pigmentations fonc&#233;es, et les faibles valeurs aux pigmentations claires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les variations de P en fonction du temps ob&#233;issent alors &#224; une &#233;quation du type : &lt;i&gt;&#8710;P = f&#8710;t&lt;/i&gt; o&#249; f est une fonction de P uniquement. La bistabilit&#233; est introduite en choisissant la fonction &lt;i&gt;f(P)&lt;/i&gt; de fa&#231;on &#224; ce qu'elle s'annule pour trois valeurs de &lt;i&gt;P (Pc, Pi et Pf)&lt;/i&gt; d&#233;notant respectivement les pigmentations claires, interm&#233;diaires et fonc&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces points particuliers correspondent &#224; des &#233;tats d'&#233;quilibre, stables pour Pc et Pf, instable pour Pi. La dynamique induite par ce syst&#232;me est bien celle d'un syst&#232;me bistable, mais elle est trop simple pour repr&#233;senter la dynamique de la pigmentation des coquillages : elle ne tient pas compte du fait que la valeur de l'&#233;tat initial de pigmentation d'une cellule ne suffit pas &#224; elle seule &#224; d&#233;terminer son &#233;volution.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On observe en effet des coquillages pour lesquels une m&#234;me coloration se perp&#233;tue au cours du temps alors que chez d'autres, qui pr&#233;sentent une texture ray&#233;e, elle oscille p&#233;riodiquement. Une seule variable &#233;tant insuffisante, on en introduit une seconde en supposant (comme en m&#233;canique newtonienne) que l'&#233;volution du syst&#232;me d&#233;pend non seulement de la pigmentation P, mais aussi de la &#034;vitesse&#034; de pigmentation Q, d&#233;finie par : &lt;i&gt;&#8710;P = Q&#8710;t&lt;/i&gt; .&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La variation de vitesse au cours du temps d&#233;termine alors l'&#233;quation du mouvement : &lt;i&gt;&#8710;Q = f&#8710;t&lt;/i&gt;, o&#249; f prend cette fois le sens d'une &#034;force&#034;. Le mod&#232;le final d&#233;pend ainsi de deux param&#232;tres : l'un contr&#244;le la stabilit&#233; relative des &#233;tats albinos et pigment&#233;, l'autre l'amplitude de l'&#233;tal fonc&#233;. Comme dans le cas des pendules coupl&#233;s, deux effets interviennent : la diffusion et la propagation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Pierre Coullet et M&#233;d&#233;ric Argentina&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Spirales et Cristaux Liquides&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_929 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;304&#034; data-legende-lenx=&#034;xxxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/cl-coquillage.jpg' width=&#034;350&#034; height=&#034;460&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Spirales et cristaux liquides
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;a. Spirales observ&#233;es dans une lamelle de cristal liquide n&#233;matique soumise &#224; un champ magn&#233;tique tournant parall&#232;le au plan de la lamelle (en m&#233;daillons, les simulations num&#233;riques correspondantes)&lt;br class='manualbr' /&gt;b. Texture turbulente observ&#233;e pour une inclinaison du champ magn&#233;tique.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Une lamelle de cristal liquide n&#233;matique est constitu&#233;e de mol&#233;cules allong&#233;es dont l'orientation moyenne est orthogonale aux lames de verre. Ce syst&#232;me peut &#234;tre d&#233;stabilis&#233; par rappllcation de champs ext&#233;rleurs - magn&#233;tiques ou &#233;lectriques, comme dans le cas des afficheurs des montres et des &#233;crans d'ordinateurs portables. Ces afficheurs exploitent la bir&#233;fringence de la phase n&#233;matique, qui est responsable du contraste obtenu et permet de distlnguer ais&#233;ment les r&#233;gions d'orientations diff&#233;rentes. Bien que la distorsion induite par l'application de champs ext&#233;rieurs ait un caract&#232;re tridimensionnel, iI est possible, pour des basculements faibles des mol&#233;cules, de ramener le probl&#232;me &#224; deux dimensions. On se trouve alors dans le cas d'une assembl&#233;e de pendules coupl&#233;s &#233;lastlquement dans un plan, et mis hors de l'&#233;quilibre par les champs ext&#233;rieurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En utilisant des champs magn&#233;tiques tournant dans le plan de la lamelle, on volt apparaltre des bras spiraux s&#233;parant des r&#233;gions homog&#232;nes qui suivent la rotation de mani&#232;re synchrone. Lorsqu'ils rencontrent un d&#233;faut ponctuel, ces bras s'enroulent en spirales archlm&#233;diennes, simples ou doubles en a). On retrouve ce motif dans des domaines vari&#233;s (structure des moisissures, ondes d'excitation cardiaque, fronts de r&#233;actions chimiques, etc.).&lt;br class='manualbr' /&gt;L'Introduction d'une composante du champ magn&#233;tique perpendiculaire &#224; la lamelle conduit &#224; l'instabilit&#233; turbulente que l'on volt en b). Cette instabilit&#233; correspond &#224; une transition associ&#233;e &#224; la rupture totale ou partielle des bras spiraux pr&#233;c&#233;dents. Des vortex tournant en sens oppos&#233;s apparaissent, puis s'annihilent pour laisser place &#224; une r&#233;gion homog&#232;ne o&#249; se d&#233;velopperont des boucles Instables&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb9&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;T. Frish, P. Coullet, S. Rica et J.-M. Gilli, Phys. Rev. Lett., 72, 1471,1994&#034; id=&#034;nh9&#034;&gt;9&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Jean-Marc Gllli&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Turing-.html" rel="directory"&gt;Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Pour les physiciens travaillant sur les syst&#232;mes dynamiques, l'apparition d'une forme ou d'une texture r&#233;sulte d'une brisure de sym&#233;trie de l'espace. Des mod&#232;les m&#233;caniques simples permettent, sur ordinateur, de g&#233;n&#233;rer une grande vari&#233;t&#233; de formes. On retrouve ces formes aussi bien sur les cactus et sur les coquillages que dans la propagation des feux de for&#234;t ou dans nos empreintes digitales.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Article publi&#233; dans le mensuel &#034;La recherche&#034; N&#176; 305 - Janvier 1998&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s les premi&#232;res tentatives de D'Arcy Thompson, au d&#233;but du si&#232;cle, pour retrouver les causes physiques de la naissance et de la croissance des formes naturelles, c'est en 1952 que le logicien Alan Turing propose un mod&#232;le math&#233;matique qui modifie profond&#233;ment notre vision de la morphogen&#232;se&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb10&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;A.M. Turing, Phil. Trans Roy. Soc. Lond., B237, 37, 1952&#034; id=&#034;nh10&#034;&gt;10&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. L'article fondateur de Turing, qui s'int&#233;resse aux bases chimiques de la morphogen&#232;se, part de consid&#233;rations de sym&#233;tries, centrales au concept de forme, introduit la notion de stabilit&#233; et d'instabilit&#233;, et s'ach&#232;ve par la premi&#232;re simulation num&#233;rique d'une &#233;quation aux d&#233;riv&#233;es partielles*. L'instabilit&#233; dite &#171; de Turing &#187; n'a &#233;t&#233; observ&#233;e que tr&#232;s r&#233;cemment en chimie, et fait aujourd'hui l'objet de nombreuses exp&#233;riences.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au coeur des &#233;tudes de morphogen&#232;se actuelles se trouvent aussi les travaux de Ren&#233; Thom&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb11&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;R. Thom, Stabilit&#233; structurelle et morphog&#233;n&#232;se, Inter&#233;ditions, 1977&#034; id=&#034;nh11&#034;&gt;11&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, qui a classifi&#233; les formes &#233;l&#233;mentaires de singularit&#233;s de fonctions potentielles (th&#233;orie des catastrophes), et ceux de Ilya Prigogine&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb12&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;G. Nicolis et I. Prigogine, Selg Organisation in Non-equilibrium Systems, (&#8230;)&#034; id=&#034;nh12&#034;&gt;12&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, qui ont jet&#233; un &#233;clairage nouveau sur les structures (dites dissipatives) observ&#233;es hors de l'&#233;quilibre thermodynamique. La vision moderne des formes et de leurs changements s'appuie ainsi sur des &#233;quations aux d&#233;riv&#233;es partielles d&#233;crivant des processus hors d'&#233;quilibre, classifie les types de solutions selon leur sym&#233;trie et associe les changements de forme &#224; des instabilit&#233;s. Mod&#233;liser la dynamique d'un syst&#232;me dont le comportement est r&#233;gi par des &#233;quations diff&#233;rentielles n'est possible que dans les cas o&#249; ces &#233;quations admettent une solution analytique. Ce n'est pas le cas pour divers syst&#232;mes qui, sensibles aux conditions initiales, donnent lieu &#224; des comportements &#171; chaotiques&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb13&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;P. Berg&#233;, Y. Pomeau et C. Vidal, L'ordre dans le chaos, Hermann, Paris, 1984&#034; id=&#034;nh13&#034;&gt;13&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt; &#187;. Fort heureusement, de nombreux ph&#233;nom&#232;nes physiques ne poss&#232;dent pas une telle sensibilit&#233; : ce sont les syst&#232;mes dynamiques lin&#233;aires, ou faiblement non lin&#233;aires, dont il sera question ici.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_930 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;402&#034; data-legende-lenx=&#034;xxxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH204/fig1-coquillage-57b7a.jpg?1754990906' width='200' height='204' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Fig 1. Le principe des simulations
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;faisant intervenir des structures de Turing consiste &#224; diviser en cellules &#233;l&#233;mentaires identiques repr&#233;sentants chacune un syst&#232;me dynamique. Que les cellules soient dispos&#233;es en r&#233;seau carr&#233; ou hexagonal par exemple, le r&#233;seau ainsi constitu&#233; est isotrope dans la limite o&#249; la taille des cellules tend vers z&#233;ro : il est invariant par translation et par rotation.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le mod&#232;le math&#233;matique le plus simple susceptible de d&#233;crire l'apparition de formes consiste &#224; remplir l'espace de syst&#232;mes dynamiques (&#171; cellules &#187;) identiques (fig. 1), et &#224; supposer que ces syst&#232;mes &#233;changent de l'information de fa&#231;on isotrope. Dans le cas consid&#233;r&#233; par Turing, chaque cellule est le si&#232;ge d'une r&#233;action chimique d&#233;crite par les &#233;quations r&#233;gissant sa cin&#233;tique, et elle peut interagir avec ses voisines. La dynamique d'interaction minimise les diff&#233;rences de concentration entre les cellules : ce ph&#233;nom&#232;ne, tr&#232;s fr&#233;quent au niveau microscopique, est connu sous le nom de diffusion. D'une mani&#232;re g&#233;n&#233;rale, le mod&#232;le de Turing poss&#232;de les sym&#233;tries de l'espace isotrope. En effet, il est constitu&#233; de cellules identiques dont le couplage devient isotrope si l'on fait tendre la taille des cellules vers z&#233;ro. Il poss&#232;de donc des solutions pour lesquelles toutes les cellules sont dans le m&#234;me &#233;tat. Ces solutions sont &#171; sans formes &#187;, mais, en faisant varier les param&#232;tres, on peut faire &#233;merger des textures brisant l'homog&#233;n&#233;it&#233; de l'espace. Ces textures sont le r&#233;sultat d'instabilit&#233;s, qui peuvent &#234;tre g&#233;n&#233;r&#233;es par un grand nombre de ph&#233;nom&#232;nes diff&#233;rents. Ce mod&#232;le de Turing est g&#233;n&#233;ralisable &#224; de nombreuses situations physiques, incluant des mod&#232;les m&#233;caniques simples. Consid&#233;rons par exemple une rang&#233;e de cellules de Turing, sous la forme d'une cha&#238;ne de pendules rigides coupl&#233;s par un fil de torsion (fig. 2). Quand la cha&#238;ne ne comporte que deux pendules, la diff&#233;rence d'angle entre les pendules induit une &#233;nergie potentielle qui a pour effet d'engendrer une force de rappel. Lan&#231;ons d'abord les pendules avec des angles et des vitesses initiales pratiquement identiques.&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La structure du diagramme temporel spatio-temporel n'est pas sans rappeler les textures de pigmentation de certaines mollusques&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;Pour de faibles amplitudes, l'ensemble oscille de fa&#231;on quasi synchrone, &#233;tat qui ne permet pas de distinguer un pendule par rapport &#224; l'autre. Au-del&#224; d'une amplitude critique, cet &#233;tat d'oscillation homog&#232;ne devient instable. L'instabilit&#233; se traduit par un &#233;change p&#233;riodique d'&#233;nergie entre les deux pendules, qui aboutit &#224; ce que la quasi-totalit&#233; de l'&#233;nergie soit focalis&#233;e sur un seul pendule, situation qui s'inverse quasi p&#233;riodiquement. Cette instabilit&#233;, qui brise l'invariance par permutation des deux pendules, est &#224; l'origine du ph&#233;nom&#232;ne d'autofocalisation de l'&#233;nergie bien connu en optique (autofocalisation de l'&#233;nergie d'un faisceau laser) ou en hydrodynamique (tous les surfers savent que les trains de grosses vagues reviennent de fa&#231;on quasi p&#233;riodique).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_931 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;509&#034; data-legende-lenx=&#034;xxxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L250xH508/fig2-coquillage-85ade.jpg?1754990906' width='250' height='508' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Figure 2. Oscillation d'une cha&#238;ne de pendules coupl&#233;s
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Un code couleur arbitraire &#233;tant affect&#233; &#224; l'angle de chaque pendule avec la verticale, les diagrammes de droites repr&#233;sentent l'&#233;volution du syst&#232;me au cours du temps (l'axe temporel est vertical). Une oscillation homog&#232;ne de la cha&#238;ne de pendules apparaitrait comme une s&#233;rie de bandes horizontales r&#233;guli&#232;rement espac&#233;es. On voit ici les textures correspondant &#224; une oscillation de la chaine (a), une une rotation (b) et un for&#231;age param&#233;trique (c).
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Si l'on attache un grand nombre de pendules de torsion sur le c&#226;ble, le ph&#233;nom&#232;ne de focalisation est plus spectaculaire encore, puisqu'il se produit m&#234;me pour de faibles amplitudes d'oscillation. La figure 2a montre un diagramme spatio-temporel r&#233;sultant d'une simulation du comportement de la cha&#238;ne de pendules. Si l'on met la cha&#238;ne en rotation, un autre type d'instabilit&#233; se d&#233;veloppe (fig. 2b), menant &#224; une structure qui n'est pas sans rappeler les textures de pigmentation de certains mollusques tropicaux. L'exemple que l'on vient de d&#233;crire est un peu id&#233;alis&#233;, puisque la simulation fait intervenir des pendules &#171; parfaits &#187;, sans frottement. En r&#233;alit&#233;, la dissipation est toujours pr&#233;sente et le mouvement ne peut &#234;tre maintenu que sous l'action de forces ext&#233;rieures, ce qui g&#233;n&#232;re des instabilit&#233;s et l'apparition des structures dissipatives. Une fa&#231;on simple de maintenir en mouvement un pendule amorti consiste &#224; lui donner p&#233;riodiquement une impulsion, de fr&#233;quence et d'amplitude bien d&#233;finie, comme le savent bien les enfants qui se l&#232;vent et s'abaissent &#224; chaque aller-retour d'une balan&#231;oire.&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le mod&#232;le des oscillateurs coupl&#233;s reproduit sans difficult&#233; les motifs des rides de sable ou des cannelures de certain cactus&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;Une autre fa&#231;on consiste &#224; faire vibrer le pendule verticalement, ce qui a pour effet de moduler la force de gravit&#233;. Si l'on effectue cette modulation sur une cha&#238;ne de pendules, &#224; une fr&#233;quence sup&#233;rieure au double de la fr&#233;quence propre des pendules, ces derniers se mettent &#224; battre en opposition de phase. Le mouvement de la cha&#238;ne fait alors appara&#238;tre une texturation spatiale (fig. 2c) caract&#233;ris&#233;e par une onde stationnaire de longueur d'onde bien d&#233;finie. La simulation de la dynamique d'une assembl&#233;e d'oscillateurs soumise &#224; une modulation p&#233;riodique, de fr&#233;quence voisine du double de leur fr&#233;quence propre, fournit un v&#233;ritable laboratoire d'&#233;tude des formes&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb14&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;P. Coullet et K. Emilson, Physica 61D, 119, 1992&#034; id=&#034;nh14&#034;&gt;14&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Les &#233;quations du mouvement montrent que deux ph&#233;nom&#232;nes sont &#224; l'oeuvre : un couplage diffusif &#171; &#224; la Turing &#187;, et un couplage propagatif, responsable de la propagation de l'existence de l'onde stationnaire dans l'exemple pr&#233;c&#233;dent. Ce for&#231;age &#224; la fr&#233;quence double de la fr&#233;quence propre introduit dans le mod&#232;le initial deux param&#232;tres suppl&#233;mentaires (l'amplitude de la modulation et l'&#233;cart &#224; la r&#233;sonance) dont l'ajustement permet d'observer diverses textures. Les textures naturelles les plus fr&#233;quentes sont constitu&#233;es d'un pavage presque p&#233;riodique de motifs simples - une s&#233;rie de bandes parall&#232;les par exemple. Il s'agit de la g&#233;n&#233;ralisation directe de la seule texture p&#233;riodique unidimensionnelle possible : elle se pr&#233;sente sous la forme de domaines de bandes pratiquement parall&#232;les s&#233;par&#233;s par des fronti&#232;res, appel&#233;es &#171; joints de grains &#187; par les m&#233;tallurgistes qui les observent dans les microphotographies d'alliages m&#233;talliques. A l'int&#233;rieur d'un domaine donn&#233;, le seul d&#233;faut &#224; la p&#233;riodicit&#233; peut se trouver dans l'existence de points d'arr&#234;t des bandes (dislocations). On les observe aussi bien sur les plages (rides de sable dans les zones recouvertes par la mar&#233;e) que dans la structure de certains nuages ou sur les textures cannel&#233;es de certains cactus. Le mod&#232;le des oscillateurs cou-pl&#233;s les reproduit sans difficult&#233; (fig. 3a).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_932 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;149&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L250xH743/fig3-coquillage-27440.jpg?1754990906' width='250' height='743' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Figure 3. Texture en bandes parall&#232;les
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;montrant des joints e grains et des dislocations, obtenus pour diff&#233;rentes valeurs des param&#232;tres du mod&#232;le.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour certaines valeurs des param&#232;tres, il donne une texture ressemblant &#224; des empreintes digitales (fig. 3b) : les bandes sont plus sinueuses, les joints de grains ont disparu et ont &#233;t&#233; remplac&#233;s par d'autres objets singuliers, des &#171; d&#233;sinclinaisons &#187;. Pour d'autres valeurs encore, on observe des structures labyrinthiques, caract&#233;ris&#233;es par un grand nombre de domaines d'orientation et de points d'arr&#234;t (fig. 3c).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le pavage optimal du plan au moyen de disques de tailles identiques conduit &#224; une texture hexagonale (fig. 4a), qui est elle aussi caract&#233;ris&#233;e par des d&#233;fauts particuliers : joints de grain, s&#233;parant des domaines hexagonaux d'orientations diff&#233;rentes, et d&#233;fauts ponctuels, dus &#224; l'absence ou &#224; l'ajout d'un motif &#233;l&#233;mentaire. Obtenue par variation d'un des param&#232;tres, la transition entre textures est particuli&#232;rement int&#233;ressante (fig. 4b). Une texture hexagonale peut en effet appara&#238;tre &#224; partir d'une texture homog&#232;ne. Dans ce cas, on observe en divers points du plan la nucl&#233;ation d'un motif &#233;l&#233;mentaire, suivie d'un processus de croissance autour de ce germe, assez semblable &#224; la croissance cristalline ou &#224; la construction d'un nid d'abeilles. Cette texture peut aussi &#233;merger d'une texture en bandes, auquel cas les motifs se forment au niveau des points d'arr&#234;t et des joints de grains.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_933 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;67&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH432/fig4-coquillage-bfdff.jpg?1754990906' width='200' height='432' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Figure 4. Textures hexagonales
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;manifestant des d&#233;fauts ponctuels.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'une des textures les plus fascinantes observ&#233;es dans les syst&#232;mes naturels est sans doute la spirale. Dans la simulation par oscillateurs coupl&#233;s (fig. 5), elle r&#233;sulte de la propagation d'une onde qui se traduit, dans le plan, par des points qui n'oscillent pas. Ceux-ci apparaissent comme des points d'arr&#234;t de fronts d'onde qui prennent spontan&#233;ment la forme de spirales : les domaines spiraux caract&#233;ris&#233;s par une longueur d'onde rigoureusement constante sont s&#233;par&#233;s par des joints de grains qui s'agencent de fa&#231;on cellulaire. Ces ondes spirales sont aussi bien observ&#233;es dans la catalyse de surface et les ondes cardiaques que dans les cristaux liquides (voir plus bas).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_934 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;71&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L403xH200/fig5-coquillage-d8e65.jpg?1754990906' width='403' height='200' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Figure 5. Ondes spirales
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;se d&#233;veloppant &#224; partir de points immobiles.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Une forme particuli&#232;rement complexe de structures, m&#233;langeant intimement l'espace et le temps, est li&#233;e &#224; la turbulence. L'existence de structures turbulentes complexes n'est pas l'apanage des fluides. De fait, une assembl&#233;e d'oscillateurs, qu'ils soient m&#233;caniques, chimiques ou biologiques, peut pr&#233;senter des comportements &#171; turbulents &#187; (fig. 6).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_935 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;34&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L185xH200/fig6-coquillage-4bb96.jpg?1754990906' width='185' height='200' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Figure 6. Textures &#034;turbulentes&#034;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Ces textures, qui &#233;voluent ind&#233;finiment dans le temps et dans l'espace, sont caract&#233;ris&#233;es par la pr&#233;sence de tourbillons : tourbillons de mati&#232;re dans le cas d'un fluide, ondes spirales dans le cas des oscillateurs coupl&#233;s. La mati&#232;re se pr&#233;sente sous divers &#233;tats - solide, liquide ou gazeux par exemple. Au point de transition o&#249;, suite &#224; une variation d'un param&#232;tre thermodynamique comme la temp&#233;rature, se produit un changement d'&#233;tat, on observe la coexistence de deux phases s&#233;par&#233;es par des interfaces en mouvement. Ces interfaces peuvent prendre des formes simples (bulles) ou plus complexes (dendrites), et le passage d'interfaces de formes simples &#224; des formes plus complexes ou textur&#233;es est le r&#233;sultat d'instabilit&#233;s. De telles formes de croissance sont observ&#233;es avec notre mod&#232;le d'oscillateurs (fig. 7). La transition entre une texture turbulente et une texture homog&#232;ne et stationnaire se fait gr&#226;ce &#224; une interface qui prend la forme de &#171; gouttes &#187; turbulentes, s&#233;par&#233;es de la phase homog&#232;ne par une &#171; membrane &#187;. Le mod&#232;le des oscillateurs permet d'obtenir quantit&#233; de textures diff&#233;rentes, mais peut-il reproduire les textures observ&#233;es sur des &#234;tres vivants, sur les coquillages tropicaux par exemple, qui manifestent des pigmentations &#233;tonnantes ? La croissance d'un coquillage se fait par addition d'une nouvelle couche de cellules &#224; la p&#233;riph&#233;rie de la coquille, cellules de pigmentation qui peuvent se trouver dans deux &#233;tats distincts : albinos ou blanc, et pigment&#233; ou noir. Lors de la croissance, le choix de l'&#233;tat d'une cellule d&#233;pend de l'&#233;tat de la cellule de la couche pr&#233;c&#233;dente, mais aussi de l'&#233;tat de ses voisines.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_936 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;96&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L369xH200/fig7-coquillage-76e93.jpg?1754990906' width='369' height='200' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Figure 7. Diverses &#034;formes de croissance&#034;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;marquant la transition entre deux types de textures.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Seule une instabilit&#233;, brisant l'isotropie de l'espace, peut introduire l'asym&#233;trie n&#233;cessaire &#224; l'apparition d'une forme&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;La texture obtenue, qui peut &#234;tre repr&#233;sent&#233;e sur un diagramme analogue &#224; celui utilis&#233; pour le mod&#232;le des pendules coupl&#233;s, est ainsi le r&#233;sultat de l'histoire du coquillage. Sur la base de r&#233;actions chimiques &#233;l&#233;mentaires, Hans Meinhardt, du Max-Planck Institut, a r&#233;cemment r&#233;ussi &#224; reproduire de fa&#231;on spectaculaire la plupart des textures observ&#233;es chez les coquillages&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb15&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;H. Meinhardt, The Algorithm Beauty of Seashells, Springer Verlag, 1995&#034; id=&#034;nh15&#034;&gt;15&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. Une autre approche est cependant possible, si l'on consid&#232;re que les textures en question sont le r&#233;sultat d'instabilit&#233;s plus g&#233;n&#233;rales&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb16&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;M. Argentina, P. Coullet et M. Mahadevan, Phys. Rev. Lett., 79, 2803, 1997&#034; id=&#034;nh16&#034;&gt;16&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb17&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;M. Argentina et P. Coullet, Phys. Rev. E, 56, 2359, 1997&#034; id=&#034;nh17&#034;&gt;17&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, observables dans des situations n'ayant aucun rapport avec les mollusques tropicaux et les r&#233;actions chimiques responsables de leur pigmentation : elle consiste &#224; construire le syst&#232;me dynamique le plus simple qu'il soit possible d'imaginer. Ce travail est d'ailleurs issu d'une recherche dont l'objet n'&#233;tait pas d'&#233;tudier la pigmentation des coquillages (voir l'encadr&#233; &#171; Mod&#233;liser la pigmentation des coquillages &#187;). Ces textures existent dans de nombreux syst&#232;mes physiques poss&#233;dant la propri&#233;t&#233; de bistabilit&#233;, comme en t&#233;moignent les deux exemples suivants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les textures de cavitation sont caract&#233;ris&#233;es par des domaines triangulaires albinos s&#233;par&#233;s par des domaines plus fonc&#233;s (fig. 8). En l'absence de couplage entre les cellules de la simulation, on se trouve dans un r&#233;gime o&#249; l'&#233;tat stationnaire albinos est en comp&#233;tition avec une oscillation autour de l'&#233;tat de pigmentation fonc&#233;e, la condition initiale d&#233;terminant l'&#233;tat final du syst&#232;me. Le couplage des cellules induit l'instabilit&#233; d'autofocalisation de l'&#233;tat d'oscillation fonc&#233;e, et la phase albinos appara&#238;t dans les domaines o&#249; l'intensit&#233; se focalise. Si l'on choisit le param&#232;tre contr&#244;lant la stabilit&#233; relative des deux &#233;tats de fa&#231;on &#224; ce que l'&#233;tat albinos soit moins stable, on observe alors la r&#233;traction progressive des domaines albinos, engendrant ainsi les triangles de la texture. Du point de vue dynamique, ce ph&#233;nom&#232;ne est &#233;quivalent &#224; celui de la cavitation (formation de bulles gazeuses sous l'effet d'une diminution de pression) au sein d'un fluide fortement turbulent, &#224; proximit&#233; d'une h&#233;lice de bateau par exemple.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_937 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;112&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH193/fig8-coquillage-24986.jpg?1760417810' width='500' height='193' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Figure 8. A gauche : coquille de Conus marmorcus. A droite : textures de &#034;cavitation&#034; obtenues par simulation.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_938 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;121&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH189/fig9-coquillage-c70da.jpg?1760417810' width='500' height='189' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Figure 9. A gauche : coquille de Oliva porphyria. A droite : textures de &#034;feux et contre-feux&#034; obtenues par simulation.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Form&#233;es par des lignes parall&#232;les et des branchements donnant naissance &#224; des lignes elles aussi parall&#232;les mais de direction diff&#233;rente, les textures de feux et contre-feux sont constitu&#233;es d'un r&#233;seau de triangles isoc&#232;les limit&#233;s par des lignes tr&#232;s fines (fig. 9). Les lignes formant un angle donn&#233; avec la g&#233;n&#233;ratrice du c&#244;ne utilis&#233; pour la simulation correspondent &#224; la propagation d'une &#171; excitation pigment&#233;e &#187; au sein d'un groupe de cellules albinos. Cette excitation peut &#234;tre compar&#233;e &#224; un feu dans une for&#234;t susceptible de repousser tr&#232;s vite. Les arbres de cette for&#234;t seraient ici repr&#233;sent&#233;s par les cellules dans l'&#233;tat albinos. Comme l'extension de la zone de r&#233;cup&#233;ration est tr&#232;s petite, un feu se propageant vers la droite peut en allumer un autre se propageant vers la gauche : ce sont les branchements qui, observ&#233;s sur la simulation, sont suivis d'excitations se propageant dans une direction oppos&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces quelques exemples montrent que l'apparition d'une forme peut &#234;tre vue comme une brisure spontan&#233;e des sym&#233;tries de l'espace, via des instabilit&#233;s. L'espace vide, en l'absence de tout champ, poss&#232;de un haut degr&#233; de sym&#233;trie, puisqu'il est invariant par toute transformation impliquant une translation ou une rotation. La mati&#232;re et les champs, lorsqu'ils h&#233;ritent des sym&#233;tries de l'espace, sont sans formes. Seule une instabilit&#233; peut introduire l'asym&#233;trie n&#233;cessaire &#224; l'apparition d'une forme, en brisant l'isotropie de l'espace dans lequel elle est plong&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Pierre Coullet&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div class='spip_document_939 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;100&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L300xH407/modeliser-coquillage-9618c.jpg?1754990906' width='300' height='407' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Trac&#233; qualitatif de la force engendrant la dynamique de pigmentation et de son &#034;potentiel&#034; associ&#233;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Mod&#233;liser la pigmentation des coquillages&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Le syst&#232;me consid&#233;r&#233; est bistable, c'est-&#224;-dire qu'iI fait intervenir des cellules qui peuvent &#234;tre pigment&#233;es ou blanches, &#034;allum&#233;es&#034; ou &#034;&#233;teintes&#034;. Il n'est pas difficile de formaliser cette id&#233;e pour construire un syst&#232;me dynamique. La pigmentation est d&#233;crite par une variable P, dont les grandes valeurs correspondent aux pigmentations fonc&#233;es, et les faibles valeurs aux pigmentations claires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les variations de P en fonction du temps ob&#233;issent alors &#224; une &#233;quation du type : &lt;i&gt;&#8710;P = f&#8710;t&lt;/i&gt; o&#249; f est une fonction de P uniquement. La bistabilit&#233; est introduite en choisissant la fonction &lt;i&gt;f(P)&lt;/i&gt; de fa&#231;on &#224; ce qu'elle s'annule pour trois valeurs de &lt;i&gt;P (Pc, Pi et Pf)&lt;/i&gt; d&#233;notant respectivement les pigmentations claires, interm&#233;diaires et fonc&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces points particuliers correspondent &#224; des &#233;tats d'&#233;quilibre, stables pour Pc et Pf, instable pour Pi. La dynamique induite par ce syst&#232;me est bien celle d'un syst&#232;me bistable, mais elle est trop simple pour repr&#233;senter la dynamique de la pigmentation des coquillages : elle ne tient pas compte du fait que la valeur de l'&#233;tat initial de pigmentation d'une cellule ne suffit pas &#224; elle seule &#224; d&#233;terminer son &#233;volution.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On observe en effet des coquillages pour lesquels une m&#234;me coloration se perp&#233;tue au cours du temps alors que chez d'autres, qui pr&#233;sentent une texture ray&#233;e, elle oscille p&#233;riodiquement. Une seule variable &#233;tant insuffisante, on en introduit une seconde en supposant (comme en m&#233;canique newtonienne) que l'&#233;volution du syst&#232;me d&#233;pend non seulement de la pigmentation P, mais aussi de la &#034;vitesse&#034; de pigmentation Q, d&#233;finie par : &lt;i&gt;&#8710;P = Q&#8710;t&lt;/i&gt; .&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La variation de vitesse au cours du temps d&#233;termine alors l'&#233;quation du mouvement : &lt;i&gt;&#8710;Q = f&#8710;t&lt;/i&gt;, o&#249; f prend cette fois le sens d'une &#034;force&#034;. Le mod&#232;le final d&#233;pend ainsi de deux param&#232;tres : l'un contr&#244;le la stabilit&#233; relative des &#233;tats albinos et pigment&#233;, l'autre l'amplitude de l'&#233;tal fonc&#233;. Comme dans le cas des pendules coupl&#233;s, deux effets interviennent : la diffusion et la propagation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Pierre Coullet et M&#233;d&#233;ric Argentina&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Spirales et Cristaux Liquides&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_929 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;304&#034; data-legende-lenx=&#034;xxxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L350xH460/cl-coquillage-02134.jpg?1754990906' width='350' height='460' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Spirales et cristaux liquides
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;a. Spirales observ&#233;es dans une lamelle de cristal liquide n&#233;matique soumise &#224; un champ magn&#233;tique tournant parall&#232;le au plan de la lamelle (en m&#233;daillons, les simulations num&#233;riques correspondantes)&lt;br class='manualbr' /&gt;b. Texture turbulente observ&#233;e pour une inclinaison du champ magn&#233;tique.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Une lamelle de cristal liquide n&#233;matique est constitu&#233;e de mol&#233;cules allong&#233;es dont l'orientation moyenne est orthogonale aux lames de verre. Ce syst&#232;me peut &#234;tre d&#233;stabilis&#233; par rappllcation de champs ext&#233;rleurs - magn&#233;tiques ou &#233;lectriques, comme dans le cas des afficheurs des montres et des &#233;crans d'ordinateurs portables. Ces afficheurs exploitent la bir&#233;fringence de la phase n&#233;matique, qui est responsable du contraste obtenu et permet de distlnguer ais&#233;ment les r&#233;gions d'orientations diff&#233;rentes. Bien que la distorsion induite par l'application de champs ext&#233;rieurs ait un caract&#232;re tridimensionnel, iI est possible, pour des basculements faibles des mol&#233;cules, de ramener le probl&#232;me &#224; deux dimensions. On se trouve alors dans le cas d'une assembl&#233;e de pendules coupl&#233;s &#233;lastlquement dans un plan, et mis hors de l'&#233;quilibre par les champs ext&#233;rieurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En utilisant des champs magn&#233;tiques tournant dans le plan de la lamelle, on volt apparaltre des bras spiraux s&#233;parant des r&#233;gions homog&#232;nes qui suivent la rotation de mani&#232;re synchrone. Lorsqu'ils rencontrent un d&#233;faut ponctuel, ces bras s'enroulent en spirales archlm&#233;diennes, simples ou doubles en a). On retrouve ce motif dans des domaines vari&#233;s (structure des moisissures, ondes d'excitation cardiaque, fronts de r&#233;actions chimiques, etc.).&lt;br class='manualbr' /&gt;L'Introduction d'une composante du champ magn&#233;tique perpendiculaire &#224; la lamelle conduit &#224; l'instabilit&#233; turbulente que l'on volt en b). Cette instabilit&#233; correspond &#224; une transition associ&#233;e &#224; la rupture totale ou partielle des bras spiraux pr&#233;c&#233;dents. Des vortex tournant en sens oppos&#233;s apparaissent, puis s'annihilent pour laisser place &#224; une r&#233;gion homog&#232;ne o&#249; se d&#233;velopperont des boucles Instables&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb18&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;T. Frish, P. Coullet, S. Rica et J.-M. Gilli, Phys. Rev. Lett., 72, 1471,1994&#034; id=&#034;nh18&#034;&gt;18&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Jean-Marc Gllli&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;hr /&gt;		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;div id=&#034;nb1&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh1&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 1&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;1&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;A.M. Turing, Phil. Trans Roy. Soc. Lond., B237, 37, 1952&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb2&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh2&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 2&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;2&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;R. Thom, Stabilit&#233; structurelle et morphog&#233;n&#232;se, Inter&#233;ditions, 1977&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb3&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh3&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 3&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;3&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;G. Nicolis et I. Prigogine, Selg Organisation in Non-equilibrium Systems, Wiley Inerscience, New York, 1977&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb4&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh4&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 4&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;4&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;P. Berg&#233;, Y. Pomeau et C. Vidal, L'ordre dans le chaos, Hermann, Paris, 1984&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb5&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh5&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 5&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;5&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;P. Coullet et K. Emilson, Physica 61D, 119, 1992&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb6&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh6&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 6&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;6&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;H. Meinhardt, The Algorithm Beauty of Seashells, Springer Verlag, 1995&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb7&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh7&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 7&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;7&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;M. Argentina, P. Coullet et M. Mahadevan, Phys. Rev. Lett., 79, 2803, 1997&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb8&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh8&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 8&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;8&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;M. Argentina et P. Coullet, Phys. Rev. E, 56, 2359, 1997&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb9&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh9&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 9&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;9&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;T. Frish, P. Coullet, S. Rica et J.-M. Gilli, Phys. Rev. Lett., 72, 1471,1994&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb10&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh10&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 10&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;10&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;A.M. Turing, Phil. Trans Roy. Soc. Lond., B237, 37, 1952&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb11&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh11&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 11&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;11&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;R. Thom, Stabilit&#233; structurelle et morphog&#233;n&#232;se, Inter&#233;ditions, 1977&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb12&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh12&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 12&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;12&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;G. Nicolis et I. Prigogine, Selg Organisation in Non-equilibrium Systems, Wiley Inerscience, New York, 1977&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb13&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh13&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 13&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;13&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;P. Berg&#233;, Y. Pomeau et C. Vidal, L'ordre dans le chaos, Hermann, Paris, 1984&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb14&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh14&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 14&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;14&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;P. Coullet et K. Emilson, Physica 61D, 119, 1992&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb15&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh15&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 15&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;15&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;H. Meinhardt, The Algorithm Beauty of Seashells, Springer Verlag, 1995&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb16&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh16&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 16&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;16&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;M. Argentina, P. Coullet et M. Mahadevan, Phys. Rev. Lett., 79, 2803, 1997&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb17&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh17&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 17&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;17&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;M. Argentina et P. Coullet, Phys. Rev. E, 56, 2359, 1997&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb18&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh18&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 18&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;18&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;T. Frish, P. Coullet, S. Rica et J.-M. Gilli, Phys. Rev. Lett., 72, 1471,1994&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Game developer : Beware algorithms running your life </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Game-developer-Beware-algorithms.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Game-developer-Beware-algorithms.html</guid>		<dc:date>2011-08-22T10:32:56Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;You claim that our lives are ruled by algorithms. In what way ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Put simply, an algorithm is a set of instructions that a computer uses to make a decision about something. They are like an invisible architecture that underpins almost everything that's happening. The way Wal-Mart prices its goods, the movies you rent on Netflix, the contours of the car you drive - they can all be traced back to an algorithm. Seventy per cent of trading in the US stock market is &#034;algotrading&#034; - executed autonomously by computer algorithms.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Why should we be worried about this ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The pernicious thing about algorithms is that they have the mathematical quality of truth - you have the sense that they are neutral - and yet, of course, they have authorship. For example, Google's search engine is composed entirely of fancy mathematics, but its algorithms, like everybody's, are all based on an ideology - in this case that a page is more valuable if other pages think it's valuable. Each algorithm has a point of view, and yet we have no sense of what algorithms are, or even that they exist.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;You believe that algorithms are starting to shape our culture. How so ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Take Netflix, which is used by 20 million people to rent and watch movies. Of the movies rented in the US, 60 per cent are chosen because Netflix recommended them. It does this using an algorithm called Pragmatic Chaos, which takes into account other movies you like and how many movies you rated before you rated your most recent one. The algorithm is taking ideas about human behaviour and coding them and reinforcing them.&lt;br class='manualbr' /&gt;The danger is that such an algorithm can create a monoculture. But this is not the way culture works - it is actually much spikier, much less predictable. The movie Napoleon Dynamite, for example, always breaks the Netflix algorithm : people who really should love this movie hate it, and people who should hate it, love it.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Why is it so important that we be aware of algorithms' impacts on culture ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;If you know that machine control is part of the picture, you might behave differently. Once you are aware that most of what you are renting from Netflix is based on a very specific model of the human brain that might not correspond to reality, maybe you would start asking your friends what they recommend - which is what we used to do.&lt;br class='manualbr' /&gt;It is also important to understand how algorithms shape what you learn and know. There's a quiet war in the US between Google and a company called Demand Media, which generates content that is optimised for Google searches. When Google changes its algorithm, Demand Media's output becomes worthless until it can figure out what Google has done and rewritten its content to match.&lt;br class='manualbr' /&gt;It used to be that you wrote news for how people read - now it's written for how machines read. Imagine if we all had to change our handwriting to a certain style so that computers could recognise it. That is effectively what is happening, but inside our heads. It is shaping our expression and behaviour.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;How else are algorithms changing our world ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;They are changing the infrastructure and the terrain. Take New York as an example. Wall Street became a market centre because this is where the ships and goods came in. Later, the Western Union building became the communications hub in part because that was where the telecommunications infrastructure was.&lt;br class='manualbr' /&gt;Today, however, the network hub for Wall Street is in this little town called Mahwah, New Jersey, because this was the safest place to put the critical infrastructure - within 10 miles of Wall Street but as far as possible from nuclear power plants, geological fault lines and flight paths. All the buildings going up in the area house and refrigerate the servers that run the algorithms - there are basically no people in these buildings. They are constructed entirely for network topology.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;So algorithms are influencing the planning of towns and cities ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Yes, because the speed at which they operate is core to their efficacy, and speed is determined by proximity to network hubs. If you can make trades before somebody else, you have a tremendous advantage. Fibre-optic cables used to be laid alongside railroad lines, but that is changing because railroads have circuitous routes through cities and that's too slow for algorithms. It is better to lay them in a direct straight line. One company, called Spread Networks, has done just that, building a 1300-kilometre straight-line network connection from New York to Chicago, just to shave milliseconds off trades between these two markets.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tell me more about these financial algorithms. Presumably they are top secret and very valuable...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Yes, but occasionally they leak. One of Goldman Sachs's algorithms leaked and was in the wild. They had to do a whole investigation to figure out how that happened.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Can algorithms get out of control ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Here's an example. A postdoc wanted to buy a copy of a developmental biology textbook called The Making of a Fly on Amazon. There were 17 copies for sale, starting at $40, but two copies were priced at $1.7 million. When he checked later, the price was $27 million. He tried to work out what was going on. Basically, two pricing algorithms had got caught in a loop, multiplying the existing price by 1.3 and offering it again. Because algorithms have the logic to raise the price but not the common sense to recognise the value, they just kept escalating.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;I guess it wouldn't be so funny if financial algorithms behaved in the same way.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Right. This was just a pricing algorithm, but the ones used in Wall Street are not only determining the price, they are also executing against it. The Amazon one is harmless because there is still a human on the buying end saying : &#034;That's crazy, I'm not going to spend $27 million on a book !&#034; But if an algorithm were buying the book, which is the case on Wall Street, the price would keep going up until it reached the limit set by the system.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Has this ever happened ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;There was this thing called the Flash Crash on 6 May 2010, where suddenly 9 per cent of the US stock market disappeared in a couple of minutes. One theory is that when one algotrader executed an unusually large trade, all the high-frequency algorithms tore it apart and kept selling and re-selling to each other, throwing the market into chaos.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Some people might think you are being alarmist about the risks of algorithms.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;I am not saying that algorithms don't have immense value. But I think it's important to understand that something invisible is happening all around us. I don't think it's the end of the world, but I think it needs to be stated in extreme terms to make it visible.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;How extreme could it get ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In the science fiction version of this, my friend Russell Davies proposed that it's 1000 years from now, there are no humans left and no companies, but computer controlled algorithms are still trading on a stock market that ran out of stock long ago.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Profile&lt;br class='manualbr' /&gt;Kevin Slavin is co-founder of the New York-based game developer &lt;a href=&#034;http://areacodeinc.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Area/Code&lt;/a&gt; (now Zynga NY). He taught urban computing and design at New York University, and gave a talk, &#034;How algorithms shape our world&#034;, at the TED Global meeting in Edinburgh, UK, in July. You can see it &lt;a href=&#034;http://www.ted.com/talks/kevin_slavin_how_algorithms_shape_our_world.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;here&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Our decisions, our culture, even our physical landscapes are being shaped by computer algorithms, says Kevin Slavin. He tells Alison George why we should be worried&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;You claim that our lives are ruled by algorithms. In what way ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Put simply, an algorithm is a set of instructions that a computer uses to make a decision about something. They are like an invisible architecture that underpins almost everything that's happening. The way Wal-Mart prices its goods, the movies you rent on Netflix, the contours of the car you drive - they can all be traced back to an algorithm. Seventy per cent of trading in the US stock market is &#034;algotrading&#034; - executed autonomously by computer algorithms.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Why should we be worried about this ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The pernicious thing about algorithms is that they have the mathematical quality of truth - you have the sense that they are neutral - and yet, of course, they have authorship. For example, Google's search engine is composed entirely of fancy mathematics, but its algorithms, like everybody's, are all based on an ideology - in this case that a page is more valuable if other pages think it's valuable. Each algorithm has a point of view, and yet we have no sense of what algorithms are, or even that they exist.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;You believe that algorithms are starting to shape our culture. How so ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Take Netflix, which is used by 20 million people to rent and watch movies. Of the movies rented in the US, 60 per cent are chosen because Netflix recommended them. It does this using an algorithm called Pragmatic Chaos, which takes into account other movies you like and how many movies you rated before you rated your most recent one. The algorithm is taking ideas about human behaviour and coding them and reinforcing them.&lt;br class='manualbr' /&gt;The danger is that such an algorithm can create a monoculture. But this is not the way culture works - it is actually much spikier, much less predictable. The movie Napoleon Dynamite, for example, always breaks the Netflix algorithm : people who really should love this movie hate it, and people who should hate it, love it.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Why is it so important that we be aware of algorithms' impacts on culture ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;If you know that machine control is part of the picture, you might behave differently. Once you are aware that most of what you are renting from Netflix is based on a very specific model of the human brain that might not correspond to reality, maybe you would start asking your friends what they recommend - which is what we used to do.&lt;br class='manualbr' /&gt;It is also important to understand how algorithms shape what you learn and know. There's a quiet war in the US between Google and a company called Demand Media, which generates content that is optimised for Google searches. When Google changes its algorithm, Demand Media's output becomes worthless until it can figure out what Google has done and rewritten its content to match.&lt;br class='manualbr' /&gt;It used to be that you wrote news for how people read - now it's written for how machines read. Imagine if we all had to change our handwriting to a certain style so that computers could recognise it. That is effectively what is happening, but inside our heads. It is shaping our expression and behaviour.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;How else are algorithms changing our world ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;They are changing the infrastructure and the terrain. Take New York as an example. Wall Street became a market centre because this is where the ships and goods came in. Later, the Western Union building became the communications hub in part because that was where the telecommunications infrastructure was.&lt;br class='manualbr' /&gt;Today, however, the network hub for Wall Street is in this little town called Mahwah, New Jersey, because this was the safest place to put the critical infrastructure - within 10 miles of Wall Street but as far as possible from nuclear power plants, geological fault lines and flight paths. All the buildings going up in the area house and refrigerate the servers that run the algorithms - there are basically no people in these buildings. They are constructed entirely for network topology.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;So algorithms are influencing the planning of towns and cities ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Yes, because the speed at which they operate is core to their efficacy, and speed is determined by proximity to network hubs. If you can make trades before somebody else, you have a tremendous advantage. Fibre-optic cables used to be laid alongside railroad lines, but that is changing because railroads have circuitous routes through cities and that's too slow for algorithms. It is better to lay them in a direct straight line. One company, called Spread Networks, has done just that, building a 1300-kilometre straight-line network connection from New York to Chicago, just to shave milliseconds off trades between these two markets.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tell me more about these financial algorithms. Presumably they are top secret and very valuable...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Yes, but occasionally they leak. One of Goldman Sachs's algorithms leaked and was in the wild. They had to do a whole investigation to figure out how that happened.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Can algorithms get out of control ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Here's an example. A postdoc wanted to buy a copy of a developmental biology textbook called The Making of a Fly on Amazon. There were 17 copies for sale, starting at $40, but two copies were priced at $1.7 million. When he checked later, the price was $27 million. He tried to work out what was going on. Basically, two pricing algorithms had got caught in a loop, multiplying the existing price by 1.3 and offering it again. Because algorithms have the logic to raise the price but not the common sense to recognise the value, they just kept escalating.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;I guess it wouldn't be so funny if financial algorithms behaved in the same way.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Right. This was just a pricing algorithm, but the ones used in Wall Street are not only determining the price, they are also executing against it. The Amazon one is harmless because there is still a human on the buying end saying : &#034;That's crazy, I'm not going to spend $27 million on a book !&#034; But if an algorithm were buying the book, which is the case on Wall Street, the price would keep going up until it reached the limit set by the system.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Has this ever happened ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;There was this thing called the Flash Crash on 6 May 2010, where suddenly 9 per cent of the US stock market disappeared in a couple of minutes. One theory is that when one algotrader executed an unusually large trade, all the high-frequency algorithms tore it apart and kept selling and re-selling to each other, throwing the market into chaos.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Some people might think you are being alarmist about the risks of algorithms.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;I am not saying that algorithms don't have immense value. But I think it's important to understand that something invisible is happening all around us. I don't think it's the end of the world, but I think it needs to be stated in extreme terms to make it visible.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;How extreme could it get ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In the science fiction version of this, my friend Russell Davies proposed that it's 1000 years from now, there are no humans left and no companies, but computer controlled algorithms are still trading on a stock market that ran out of stock long ago.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Profile&lt;br class='manualbr' /&gt;Kevin Slavin is co-founder of the New York-based game developer &lt;a href=&#034;http://areacodeinc.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Area/Code&lt;/a&gt; (now Zynga NY). He taught urban computing and design at New York University, and gave a talk, &#034;How algorithms shape our world&#034;, at the TED Global meeting in Edinburgh, UK, in July. You can see it &lt;a href=&#034;http://www.ted.com/talks/kevin_slavin_how_algorithms_shape_our_world.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;here&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.newscientist.com/article/mg21128260.400-game-developer-beware-algorithms-running-your-life.html?full=true" class="spip_out"&gt;New Scientist&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>ALAN TURING'S APPLE</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/ALAN-TURING-S-APPLE.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/ALAN-TURING-S-APPLE.html</guid>		<dc:date>2011-08-10T16:07:25Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Many of the stories you can tell about Alan Turing&#8212;the mathematician who did so much for the Allies during the Second World War, and was so betrayed by his country afterward&#8212;are like folk tales crossed with science-fiction novels. (He broke German naval codes in an office, in Bletchley Park, called Hut 8, which sounds like a place a robot witch would live.) And some are just parables about gratitude. Last week, Google sponsored a garden party in London (the city before the riots), in Bletchley Park, to raise money to restore some of their proto-computing equipment. That is about as apt an act of corporate philanthropy as one can get ; what is Google's business but breaking the codes in Internet traffic, seeing the patterns, and guessing where we want to go next ? It's like connecting a torpedo to a U-Boat in the middle of an ocean, which, very simplified, is what Turing did. The company also helped Bletchley Park get some of his papers back.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;At Bletchley Park, Turing helped figure out how to build a machine that could make sense of codes generated by Enigma, the Germans' intractable encryption device. He also came up with theories about how computers might work. And he devised the Turing Test : if a person, after watching a number of conversations (via text on a screen) between a computer and a person, couldn't tell which was which, then the computer could be said to be thinking. What could betray it as a machine&#8212;a lack of kindness ? It is humane to think so. But one might work Turing's experience into the equation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In 1952, Turing was arrested for homosexual activities. (Gays and lesbians have always served their countries in wars, after all.) Given the choice between jail and a severe course of hormone treatment (known as chemical castration), he took the latter, though not for long ; he killed himself two years later. He was only forty-two : he had been just twenty-seven when the war began, in 1939. About a year before that, Disney's &#8220;Snow White&#8221; had opened in theatres, and Turing had talked about how taken he was by it. That's not so unusual, and maybe no one would have remembered the detail. But Turing was found with an apple in his hand, one that he had filled with cyanide himself and then bitten. (By coincidence, there are three new Snow White movies in the works ; one doubts any will play the poisoned-apple scene as uncannily.)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Back to Google. If you type in &#8220;Alan Turing&#8221; and &#8220;Fairy Tale,&#8221; Google will lead you straight to that Snow White anecdote. But is there an algorithm that could tell the moral of that story ? Here's a thought experiment : what if, in 1952, but with better computers than they had then, someone running a Turing Test had asked his interlocutors if Turing was being treated the way a war hero (or, for that matter, any person) should be ? A computer might be programmed to dodge, maybe by saying that it preferred to just let the law do its work. There are people who talk like that. (Though citing &#8220;public indecency,&#8221; the name for Turing's supposed crime, would involve some complicated rounds of of decoding.) Or the computer might cue up some other parable about apples. More interestingly, how would the person do ? And how would the transcript have read, say, in 2009, the year Gordon Brown, then Prime Minister, apologized for what happened to Turing on behalf of the country, or twenty years from now ? Turing had friends and admirers, and even those who didn't know him, even back in 1952, might have been clearer than a computer about what actual decency was. But other people might have produced a stream of words that would look, to a future evaluator, like the absurdisms a computer cranks out when it has been led, by a questioners, to a point where its inhumanity was exposed. There are many ways to fail the Turing Test.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Many of the stories you can tell about Alan Turing&#8212;the mathematician who did so much for the Allies during the Second World War, and was so betrayed by his country afterward&#8212;are like folk tales crossed with science-fiction novels. (He broke German naval codes in an office, in Bletchley Park, called Hut 8, which sounds like a place a robot witch would live.) And some are just parables about gratitude. Last week, Google sponsored a garden party in London (the city before the riots), in Bletchley Park, to raise money to restore some of their proto-computing equipment. That is about as apt an act of corporate philanthropy as one can get ; what is Google's business but breaking the codes in Internet traffic, seeing the patterns, and guessing where we want to go next ? It's like connecting a torpedo to a U-Boat in the middle of an ocean, which, very simplified, is what Turing did. The company also helped Bletchley Park get some of his papers back.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;At Bletchley Park, Turing helped figure out how to build a machine that could make sense of codes generated by Enigma, the Germans' intractable encryption device. He also came up with theories about how computers might work. And he devised the Turing Test : if a person, after watching a number of conversations (via text on a screen) between a computer and a person, couldn't tell which was which, then the computer could be said to be thinking. What could betray it as a machine&#8212;a lack of kindness ? It is humane to think so. But one might work Turing's experience into the equation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In 1952, Turing was arrested for homosexual activities. (Gays and lesbians have always served their countries in wars, after all.) Given the choice between jail and a severe course of hormone treatment (known as chemical castration), he took the latter, though not for long ; he killed himself two years later. He was only forty-two : he had been just twenty-seven when the war began, in 1939. About a year before that, Disney's &#8220;Snow White&#8221; had opened in theatres, and Turing had talked about how taken he was by it. That's not so unusual, and maybe no one would have remembered the detail. But Turing was found with an apple in his hand, one that he had filled with cyanide himself and then bitten. (By coincidence, there are three new Snow White movies in the works ; one doubts any will play the poisoned-apple scene as uncannily.)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Back to Google. If you type in &#8220;Alan Turing&#8221; and &#8220;Fairy Tale,&#8221; Google will lead you straight to that Snow White anecdote. But is there an algorithm that could tell the moral of that story ? Here's a thought experiment : what if, in 1952, but with better computers than they had then, someone running a Turing Test had asked his interlocutors if Turing was being treated the way a war hero (or, for that matter, any person) should be ? A computer might be programmed to dodge, maybe by saying that it preferred to just let the law do its work. There are people who talk like that. (Though citing &#8220;public indecency,&#8221; the name for Turing's supposed crime, would involve some complicated rounds of of decoding.) Or the computer might cue up some other parable about apples. More interestingly, how would the person do ? And how would the transcript have read, say, in 2009, the year Gordon Brown, then Prime Minister, apologized for what happened to Turing on behalf of the country, or twenty years from now ? Turing had friends and admirers, and even those who didn't know him, even back in 1952, might have been clearer than a computer about what actual decency was. But other people might have produced a stream of words that would look, to a future evaluator, like the absurdisms a computer cranks out when it has been led, by a questioners, to a point where its inhumanity was exposed. There are many ways to fail the Turing Test.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.newyorker.com/online/blogs/closeread/2011/08/alan-turings-apple.html" class="spip_out"&gt;newyorker&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Apple II+ retrocomputing with an FPGA</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Apple-II-retrocomputing-with-an.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Apple-II-retrocomputing-with-an.html</guid>		<dc:date>2011-08-03T13:28:11Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Retrogaming is one thing &#8212; emulating an arcade machine or an Amiga to play your favorite games &#8212; but retrocomputing is something else entirely. Retrocomputing involves using actual hardware &#8212; tape drives, floppy disks, and computers powered by 1MHz processors &#8212; to poke your way around antiquated operating systems and once-bleeding-edge software packages like VisiCalc or Deluxe Paint.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sadly, despite the fact that many of us have once owned or used an original ZX Spectrum, IBM PC, or Apple II, scant few will have working units in our cupboards. You might've take your old computers to the dump, or perhaps you sold them on eBay &#8212; or in most cases, age has simply taken its toll and rendered the hardware, disks, and tapes unusable.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Altera DE2 programmable FPGAFortunately, thanks to the hard work of dedicated retrocomputees like Stephen Edwards of Columbia University, you can reconstruct some of your favorite antiquated computers using field-programmable gate arrays, or FPGAs. FPGAs are &#8220;blank slate&#8221; silicon chips that can be re-programmed using hardware description language (HDL). In Edwards' case, he has reverse-engineered and reconstructed much of the Apple II's hardware in software, and re-programmed an Altera DE2 FPGA board (pictured right) so that it behaves like an original Wozniakian Apple II masterpiece.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Basically, Edwards' has analyzed Steve Wozniak's design of the Apple II, read a lot of literature about how the Apple II operates (including the patent that Woz filed) and then written software that emulates almost the exact functionality of the Apple II's processors, controllers, timing circuits, and so on. This software (called Apple2fpga) is then uploaded to the FPGA in the shape of a compiled ROM, and voila : the Altera DE2 thinks it's an Apple II. It runs software from an SD card instead of floppy disks, and it doesn't support joystick input, but it looks, sounds, and feels like an Apple II.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;If you're interested in the details (the Apple II features a very ingenious design), you should read the full paper detailing Edwards' work. Significantly, Edwards based his work on the FPGApple project by Alex Freed, and because the Apple II uses the same processor as the Commodore 64, BBC Micro, and Atari 2600, there was already an FPGA implementation of the MOS Technology 6502 processor that he could use. In fact, it seems like most of Edwards' efforts went into emulating Wozniak's tricks to make the NTSC television output play nicely with the Apple II hardware sitting underneath. Edwards has also released all of the source code, so you can take a look at how the Apple II works, or if you invest in an FPGA you could even build your own.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Retrogaming is one thing &#8212; emulating an arcade machine or an Amiga to play your favorite games &#8212; but retrocomputing is something else entirely. Retrocomputing involves using actual hardware &#8212; tape drives, floppy disks, and computers powered by 1MHz processors &#8212; to poke your way around antiquated operating systems and once-bleeding-edge software packages like VisiCalc or Deluxe Paint.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sadly, despite the fact that many of us have once owned or used an original ZX Spectrum, IBM PC, or Apple II, scant few will have working units in our cupboards. You might've take your old computers to the dump, or perhaps you sold them on eBay &#8212; or in most cases, age has simply taken its toll and rendered the hardware, disks, and tapes unusable.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Altera DE2 programmable FPGAFortunately, thanks to the hard work of dedicated retrocomputees like Stephen Edwards of Columbia University, you can reconstruct some of your favorite antiquated computers using field-programmable gate arrays, or FPGAs. FPGAs are &#8220;blank slate&#8221; silicon chips that can be re-programmed using hardware description language (HDL). In Edwards' case, he has reverse-engineered and reconstructed much of the Apple II's hardware in software, and re-programmed an Altera DE2 FPGA board (pictured right) so that it behaves like an original Wozniakian Apple II masterpiece.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Basically, Edwards' has analyzed Steve Wozniak's design of the Apple II, read a lot of literature about how the Apple II operates (including the patent that Woz filed) and then written software that emulates almost the exact functionality of the Apple II's processors, controllers, timing circuits, and so on. This software (called Apple2fpga) is then uploaded to the FPGA in the shape of a compiled ROM, and voila : the Altera DE2 thinks it's an Apple II. It runs software from an SD card instead of floppy disks, and it doesn't support joystick input, but it looks, sounds, and feels like an Apple II.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;If you're interested in the details (the Apple II features a very ingenious design), you should read the full paper detailing Edwards' work. Significantly, Edwards based his work on the FPGApple project by Alex Freed, and because the Apple II uses the same processor as the Commodore 64, BBC Micro, and Atari 2600, there was already an FPGA implementation of the MOS Technology 6502 processor that he could use. In fact, it seems like most of Edwards' efforts went into emulating Wozniak's tricks to make the NTSC television output play nicely with the Apple II hardware sitting underneath. Edwards has also released all of the source code, so you can take a look at how the Apple II works, or if you invest in an FPGA you could even build your own.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.extremetech.com/extreme/91832-apple-ii-retrocomputing-with-an-fpga" class="spip_out"&gt;extremetech&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://www.extremetech.com/wp-content/uploads/2011/08/Apple-II-Guts-348x196.jpg" length="26343" type="image/jpeg" />				<enclosure url="http://www.extremetech.com/wp-content/uploads/2011/08/de2.jpg" length="43471" type="image/jpeg" />				<enclosure url="http://www.extremetech.com/wp-content/uploads/2011/08/phantom-five-apple-ii.jpg" length="630165" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>3614 Buster, le site communautaire fran&#231;ais des fans du Mac des 80's</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/3614-Buster-le-site-communautaire.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/3614-Buster-le-site-communautaire.html</guid>		<dc:date>2011-07-24T13:16:12Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Avant le web (&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;world wide web&lt;/a&gt;), en France, il y avait le &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Minitel&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;minitel&lt;/a&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Beaucoup moqu&#233; depuis quelques ann&#233;es, le minitel a pourtant initi&#233; des millions de personnes aux services en ligne (et pas que le minitel rose), aux moteurs de recherche (l'annuaire t&#233;l&#233;phonique en 36 11), ... et cr&#233;&#233; des communaut&#233;s d'utilisateurs et d&#233;veloppeurs autour de l'informatique, de la t&#233;l&#233;matique et des r&#233;seaux.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_892 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;28&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/buster-tentakule-n1-low.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 6.9 Mio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/latentakule-buster-n1001.jpg' width='106' height='150' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;t&#233;l&#233;charger &#034;La tentakule&#034;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Alors qu'on annonce la fin du minitel pour 2012, nous avons retrouv&#233; le premier num&#233;ro du fanzine &#034;&lt;i&gt;la Tentakule&lt;/i&gt;&#034; d'une serveur minitel communautaire de la r&#233;gion ni&#231;oise : &#034;&lt;i&gt;Buster&lt;/i&gt;&#034; qui a exist&#233; durant la deuxi&#232;me moiti&#233; des ann&#233;es 1980.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Buster&lt;/i&gt; &#233;tait LE &#034;site&#034; (&#224; l'&#233;poque on parle en fait de serveur) communautaire des utilisateurs et d&#233;veloppeurs Apple et plus particuli&#232;rement Macintosh. Le maitre des lieux : &#034;Octo&#034;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Sa cr&#233;ation est parti d'une n&#233;cessit&#233; : tester grandeur nature les cartes Dragster/Transpac d&#233;velopp&#233; par Philippe Boulanger, jeune dipl&#244;m&#233; de &lt;a href=&#034;http://www.unice.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'Universit&#233; de Nice&lt;/a&gt; et qui vient de cr&#233;er sa soci&#233;t&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La communaut&#233; Mac s'est en partie d&#233;velopp&#233;e gr&#226;ce &#224; &lt;i&gt;Buster&lt;/i&gt;. Les &lt;i&gt;Apple-Expo&lt;/i&gt; &#224; Paris en septembre &#233;taient l'occasion de rencontrer dans le monde r&#233;el les gens qu'on ne connaissait que par &#233;cran interpos&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Beaucoup de services qu'on retrouvera bien plus tard avec le d&#233;veloppement du web, on &#233;t&#233; exp&#233;riment&#233; &#224; cette &#233;poque &#224; la fois en mode &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Vid&#233;otex&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;vid&#233;otex&lt;/a&gt;, mais aussi sous forme d'applications Mac qui utilisaient le minitel comme simple modem : forum ; chat &#224; plusieurs avec graphisme ; service de t&#233;l&#233;chargements ; hyperliens ; logiciel de cr&#233;ation de page dynamique &#224; la flash ; ... . Les projets et d&#233;veloppements sur le serveur et entre membres ne manquaient pas.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le temps pass&#233; sur Buster pour partager avec d'autres passionn&#233;s, n'a rien &#224; envier au plus mordus geek actuel (et ce malgr&#233; une facturation de la connexion &#224; la minute).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce fanzine n'est pas repr&#233;sentatif de ce qui se passait sur &lt;i&gt;Buster&lt;/i&gt;, mais donne toute de m&#234;me un aper&#231;u de la libert&#233; d'expression qu'offrait ce &#034;lieu&#034;. &lt;br class='manualbr' /&gt;C'est &#224; titre de t&#233;moignage que nous vous donnons acc&#232;s &#224; cette archive, nous ne pouvons &#234;tre tenu responsable des &#233;crits qu'il contient.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/IMG/pdf/buster-tentakule-n1-low.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;T&#233;l&#233;charger le fanzine &#034;La tentakule&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Minitel&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;En savoir plus sur le &lt;i&gt;minitel&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Vid&#233;otex&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;En savoir plus sur le &lt;i&gt;vid&#233;otex&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-zines-.html" rel="directory"&gt;zines&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Avant le web (&lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;world wide web&lt;/a&gt;), en France, il y avait le &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Minitel&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;minitel&lt;/a&gt;.&lt;br class='manualbr' /&gt;Beaucoup moqu&#233; depuis quelques ann&#233;es, le minitel a pourtant initi&#233; des millions de personnes aux services en ligne (et pas que le minitel rose), aux moteurs de recherche (l'annuaire t&#233;l&#233;phonique en 36 11), ... et cr&#233;&#233; des communaut&#233;s d'utilisateurs et d&#233;veloppeurs autour de l'informatique, de la t&#233;l&#233;matique et des r&#233;seaux.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_892 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;28&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/buster-tentakule-n1-low.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 6.9 Mio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L106xH150/latentakule-buster-n1001-2bc6f.jpg?1754990906' width='106' height='150' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;t&#233;l&#233;charger &#034;La tentakule&#034;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Alors qu'on annonce la fin du minitel pour 2012, nous avons retrouv&#233; le premier num&#233;ro du fanzine &#034;&lt;i&gt;la Tentakule&lt;/i&gt;&#034; d'une serveur minitel communautaire de la r&#233;gion ni&#231;oise : &#034;&lt;i&gt;Buster&lt;/i&gt;&#034; qui a exist&#233; durant la deuxi&#232;me moiti&#233; des ann&#233;es 1980.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Buster&lt;/i&gt; &#233;tait LE &#034;site&#034; (&#224; l'&#233;poque on parle en fait de serveur) communautaire des utilisateurs et d&#233;veloppeurs Apple et plus particuli&#232;rement Macintosh. Le maitre des lieux : &#034;Octo&#034;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Sa cr&#233;ation est parti d'une n&#233;cessit&#233; : tester grandeur nature les cartes Dragster/Transpac d&#233;velopp&#233; par Philippe Boulanger, jeune dipl&#244;m&#233; de &lt;a href=&#034;http://www.unice.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'Universit&#233; de Nice&lt;/a&gt; et qui vient de cr&#233;er sa soci&#233;t&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La communaut&#233; Mac s'est en partie d&#233;velopp&#233;e gr&#226;ce &#224; &lt;i&gt;Buster&lt;/i&gt;. Les &lt;i&gt;Apple-Expo&lt;/i&gt; &#224; Paris en septembre &#233;taient l'occasion de rencontrer dans le monde r&#233;el les gens qu'on ne connaissait que par &#233;cran interpos&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Beaucoup de services qu'on retrouvera bien plus tard avec le d&#233;veloppement du web, on &#233;t&#233; exp&#233;riment&#233; &#224; cette &#233;poque &#224; la fois en mode &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Vid&#233;otex&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;vid&#233;otex&lt;/a&gt;, mais aussi sous forme d'applications Mac qui utilisaient le minitel comme simple modem : forum ; chat &#224; plusieurs avec graphisme ; service de t&#233;l&#233;chargements ; hyperliens ; logiciel de cr&#233;ation de page dynamique &#224; la flash ; ... . Les projets et d&#233;veloppements sur le serveur et entre membres ne manquaient pas.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le temps pass&#233; sur Buster pour partager avec d'autres passionn&#233;s, n'a rien &#224; envier au plus mordus geek actuel (et ce malgr&#233; une facturation de la connexion &#224; la minute).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce fanzine n'est pas repr&#233;sentatif de ce qui se passait sur &lt;i&gt;Buster&lt;/i&gt;, mais donne toute de m&#234;me un aper&#231;u de la libert&#233; d'expression qu'offrait ce &#034;lieu&#034;. &lt;br class='manualbr' /&gt;C'est &#224; titre de t&#233;moignage que nous vous donnons acc&#232;s &#224; cette archive, nous ne pouvons &#234;tre tenu responsable des &#233;crits qu'il contient.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/IMG/pdf/buster-tentakule-n1-low.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;T&#233;l&#233;charger le fanzine &#034;La tentakule&#034;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Minitel&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;En savoir plus sur le &lt;i&gt;minitel&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Vid&#233;otex&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;En savoir plus sur le &lt;i&gt;vid&#233;otex&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'Espace-Turing : une d&#233;couverte</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-Espace-Turing-une-decouverte.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-Espace-Turing-une-decouverte.html</guid>		<dc:date>2011-07-19T19:16:52Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_887 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/screen_shot_2011-07-20_at_08.11.30.png' width=&#034;178&#034; height=&#034;614&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'Universit&#233; de Nice-Sophia-Antipolis est riche de Savoir mais aussi de tr&#233;sors parfois m&#233;connus comme l'espace Turing pourtant &#171; tendance &#187; puisqu'il s'agit en quelque sorte d'un mus&#233;e de l'informatique et du num&#233;rique. La sortie d&#233;couverte du samedi 30 avril a permis, sous la conduite du responsable de l'Espace, Marc Monticelli, ing&#233;nieur de Recherches C.N.R.S., d'abord de faire la connaissance d'Alan Turing, un math&#233;maticien anglais dont les travaux ont servi de fondement &#224; la science informatique. S'il n'a pas invent&#233; l'ordinateur, l'ordinateur est n&#233; en grande partie gr&#226;ce &#224; lui.&lt;br class='manualbr' /&gt;Dans l'Espace nous avons &#233;galement voyag&#233; dans le temps en constatant que des progr&#232;s fantastiques avaient &#233;t&#233; r&#233;alis&#233;s dans des intervalles tr&#232;s courts.&lt;br class='manualbr' /&gt;On savait d&#233;j&#224; que les premiers ordinateurs portables &#233;taient infiniment plus puissants que les armoires informatiques monstrueuses du d&#233;but mais ici les progr&#232;s sont mesur&#233;s et situ&#233;s dans le temps, et l'on peut observer une &#233;volution tout aussi saisissante du design. Les vertus du jeu-vid&#233;o, outre son poids &#233;conomique, apparaissent sous tous ses aspects, de la formation jusqu'&#224; la recherche. Une salle illustre le r&#244;le interactif de l'ordinateur au service de disciplines diff&#233;rentes d&#233;velopp&#233; &#224; Nice depuis 40 ans.&lt;br class='manualbr' /&gt;A d&#233;couvrir&#8230;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Philippe Tallois&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-sur-l-Espace-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse sur l'Espace Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_887 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L178xH614/screen_shot_2011-07-20_at_08.11.30-5ea8d.png?1754990906' width='178' height='614' alt='' /&gt;
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&lt;p&gt;L'Universit&#233; de Nice-Sophia-Antipolis est riche de Savoir mais aussi de tr&#233;sors parfois m&#233;connus comme l'espace Turing pourtant &#171; tendance &#187; puisqu'il s'agit en quelque sorte d'un mus&#233;e de l'informatique et du num&#233;rique. La sortie d&#233;couverte du samedi 30 avril a permis, sous la conduite du responsable de l'Espace, Marc Monticelli, ing&#233;nieur de Recherches C.N.R.S., d'abord de faire la connaissance d'Alan Turing, un math&#233;maticien anglais dont les travaux ont servi de fondement &#224; la science informatique. S'il n'a pas invent&#233; l'ordinateur, l'ordinateur est n&#233; en grande partie gr&#226;ce &#224; lui.&lt;br class='manualbr' /&gt;Dans l'Espace nous avons &#233;galement voyag&#233; dans le temps en constatant que des progr&#232;s fantastiques avaient &#233;t&#233; r&#233;alis&#233;s dans des intervalles tr&#232;s courts.&lt;br class='manualbr' /&gt;On savait d&#233;j&#224; que les premiers ordinateurs portables &#233;taient infiniment plus puissants que les armoires informatiques monstrueuses du d&#233;but mais ici les progr&#232;s sont mesur&#233;s et situ&#233;s dans le temps, et l'on peut observer une &#233;volution tout aussi saisissante du design. Les vertus du jeu-vid&#233;o, outre son poids &#233;conomique, apparaissent sous tous ses aspects, de la formation jusqu'&#224; la recherche. Une salle illustre le r&#244;le interactif de l'ordinateur au service de disciplines diff&#233;rentes d&#233;velopp&#233; &#224; Nice depuis 40 ans.&lt;br class='manualbr' /&gt;A d&#233;couvrir&#8230;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Philippe Tallois&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.clubpresse06.com/intermed/index.php" class="spip_out"&gt;Intermed&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Turing, l'ordinateur et la morphogen&#232;se </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Turing-l-ordinateur-et-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Turing-l-ordinateur-et-la.html</guid>		<dc:date>2011-07-16T11:49:22Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Chimistes et adeptes des &#171; computer sciences &#187; utilisent aujourd'hui couramment les structures de Turing. Ces mod&#232;les morphog&#233;n&#233;tiques ont &#233;t&#233; propos&#233;s par le math&#233;maticien Alan Turing, celui-l&#224; m&#234;me qui a d&#233;fini le concept d'ordinateur. La gen&#232;se de l'int&#233;r&#234;t de Turing pour la mod&#233;lisation du vivant est en soi un sujet d'&#233;tude.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Hydra ressemble &#224; une an&#233;mone de mer mais vit en eau douce et poss&#232;de cinq &#224; dix tentacules. Si l'on coupe une partie de Hydra , cette partie se r&#233;organise pour former un nouvel organisme complet. Lors de ce processus, l'organisme prend la forme d'un tube, ouvert et l&#233;g&#232;rement &#233;vas&#233; du c&#244;t&#233; de la t&#234;te, et ferm&#233; de l'autre c&#244;t&#233;. Le tout poss&#232;de encore une sym&#233;trie circulaire. Ult&#233;rieurement, la sym&#233;trie dispara&#238;t au point qu'une coloration ( stain ) sp&#233;cifique se r&#233;v&#232;le, qui a la capacit&#233; de faire ressortir un certain nombre de plaques ( patches ) du c&#244;t&#233; de la t&#234;te. Ces plaques se manifestent aux endroits o&#249; appara&#238;tront les tentacules. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Qui pourrait deviner que ce texte a &#233;t&#233; &#233;crit par le math&#233;maticien et logicien anglais Alan Turing ? Celui-ci est surtout connu pour ses travaux fondamentaux, dans les ann&#233;es 1930, sur la th&#233;orie des fonctions calculables, et pour le d&#233;codage, pendant la guerre, des messages secrets allemands. Sans parler de la construction des premiers ordinateurs, &#224; laquelle il a puissamment contribu&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Or, Turing a bel et bien con&#231;u le projet d'une th&#233;orie g&#233;n&#233;rale de la morphogen&#232;se. Dans l'article dont est extrait le passage cit&#233; ci-dessus, The C hemical &#223;/I I&#223;asis of M orphogenesis , il a constitu&#233; un mod&#232;le chimique de croissance qui, peut-&#234;tre pour la premi&#232;re fois, entrevoyait la possibilit&#233; d'une simulation informatique(1). Il s'est &#233;galement interrog&#233; sur la fa&#231;on de rendre math&#233;matiquement compte de probl&#232;mes de phyllotaxie. Cet autre travail devait faire l'objet d'un second article qui ne fut jamais publi&#233;, du fait du suicide de Turing en juin 1954.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans son article sur la morphogen&#232;se, Turing se propose de mod&#233;liser math&#233;matiquement les processus chimiques &#224; l'oeuvre dans la croissance des formes de l'hydre d'eau douce, Hydra . Ce petit polype en forme de tube transparent, dot&#233; de tentacules, a la propri&#233;t&#233; de se scinder spontan&#233;ment en deux ou trois morceaux &#224; partir desquels peuvent se r&#233;g&#233;n&#233;rer des animaux entiers. Il est probable que ce fait intriguait Turing depuis son enfance. On le trouve en effet d&#233;crit dans Natural Wonders Every Child Should Know ( Merveilles de la nature que tout enfant se doit de conna&#238;tre ), livre dont il disait qu'il avait d&#233;cid&#233; de sa vocation scientifique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lors de la r&#233;g&#233;n&#233;ration d'un clone de Hydra ,on voit d'abord appara&#238;tre des taches, &#224; partir desquelles cro&#238;tront plus tard les tentacules. Pour mod&#233;liser l'apparition de ces taches, Turing suppose qu'elle r&#233;sulte de l'interaction de deux produits chimiques imaginaires, qu'il baptise morphog&#232;nes. L'un d'eux joue le r&#244;le d'activateur, l'autre celui d'inhibiteur, et de leur interaction d&#233;coule l'apparition d'un motif (voir l'article de De Kepper et collaborateurs dans ce num&#233;ro). La description compl&#232;te des processus &#224; l'oeuvre &#233;tant d'une grande complexit&#233;, Turing la r&#233;duit &#224; un syst&#232;me d'&#233;quations diff&#233;rentielles lin&#233;aires dont les solutions donnent six cas possibles d'apparition des taches. Il pr&#233;cise que le calcul n&#233;cessaire pour visualiser celles-ci a &#233;t&#233; fait &#224; la main. Mais le dernier paragraphe de l'article d&#233;crit l'usage futur de la simulation informatique, dont il attend des r&#233;sultats &#171; des plus &#233;clairants &#187;. L'usage de l'ordinateur n'introduit pas seulement, selon lui, un accroissement quantitatif de la puissance de calcul, il modifie aussi le type de ph&#233;nom&#232;nes susceptible de recevoir un traitement math&#233;matique : les morphog&#232;nes sont des id&#233;alisations, mais ils m&#232;nent &#224; un r&#233;sultat bien concret.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A la m&#234;me &#233;poque, Turing avait appliqu&#233; le m&#234;me cadre m&#233;thodique &#224; un probl&#232;me de th&#233;orie des nombres (le calcul de la fonction z&#234;ta de Riemann), sujet a priori plus proche de ses pr&#233;occupations de math&#233;maticien. Son int&#233;r&#234;t pour Hydra n'&#233;tait donc pas seulement li&#233; au d&#233;veloppement de l'informatique qu'il anticipait. Il est clair que Turing y voyait aussi un moyen d'aborder le probl&#232;me des liens entre physique et biologie. Les lois de la physique utilis&#233;es pour la mod&#233;lisation ne suffisant pas &#224; d&#233;crire un syst&#232;me biologique, il &#233;tait int&#233;ressant de supposer, pour donner un sens au mod&#232;le, l'existence pr&#233;alable d'un milieu auto-organis&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;tude de Hydra se rattachait &#224; son projet th&#233;orique fondamental : tenter une mod&#233;lisation de nos proc&#233;dures de pens&#233;e. Comme il disait par boutade : &#171; C onstruire un cerveau &#187;. C'est &#224; ce projet qu'on donnera en 1956, deux ans apr&#232;s sa mort, le nom d'&#171; intelligence artificielle &#187;. L'&#233;tude de la morphogen&#232;se serait ainsi comme le pendant mat&#233;riel de l'intelligence artificielle : les rapports des lois physiques et du milieu biologique auto-organis&#233; seraient envisag&#233;s par la premi&#232;re au sein du monde physique, et par la seconde d'un point de vue purement mental. C'est d'ailleurs en 1950, au moment m&#234;me o&#249; il se plongeait dans ses recherches morphog&#233;n&#233;tiques, que Turing r&#233;digea son seul article philosophique, &#171; Computing Machinery and Intelligence &#187;&#209; texte que l'on pr&#233;sente comme la charte de l'intelligence artificielle(2). La morphogen&#232;se n'implique pas seulement une auto-organisation biologique mais aussi, de fa&#231;on plus prosa&#239;que, un engendrement. Or, le cas &#233;tudi&#233; par Turing, Hydra , &#233;tait pr&#233;cis&#233;ment celui d'une esp&#232;ce d'auto-engendrement, en fait la naissance d'un nouvel organisme sans engendrement sexu&#233;. Ce qui introduit une dimension suppl&#233;mentaire. La fortune extraordinaire de Computing Machinery and Intelligence comporte &#224; cet &#233;gard un d&#233;tournement de sens. L'argument de l'article a &#233;t&#233; reproduit &#224; l'envi en t&#234;te de multiples anthologies, sous l'appellation de &#171; test de Turing &#187;. Mais personne ne semble s'&#234;tre report&#233; au texte original, dans lequel l'id&#233;e de test est absente. Quel est le but r&#233;el de l'article ? C'est de prouver que, du point de vue de l'intelligence, c'est-&#224;-dire en op&#233;rant une s&#233;paration radicale entre le corps et l'esprit, il sera de plus en plus difficile, &#224; mesure que le temps passera, de faire la diff&#233;rence entre un &#234;tre humain et un ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La simulation informatique servira &#224; la dissimulation des diff&#233;rences entre humain et machine, dissimulation dont Turing parie qu'elle sera effective vers l'an 2000. Mais &#224; y regarder de plus pr&#232;s, le moteur mis en place par Turing est encore plus complexe. Dans l'article d'origine, deux jeux se succ&#232;dent et s'embo&#238;tent l'un dans l'autre. Le premier se joue entre un homme, une femme et un interrogateur. Ce dernier pose des questions &#224; l'homme et &#224; la femme, et chacun doit essayer de dissimuler son sexe, en imitant les r&#233;ponses que serait cens&#233; donner l'adversaire. Mais c'est seulement dans le deuxi&#232;me jeu que l'on aboutit &#224; la dissimulation totale, &#224; l'impossibilit&#233; d&#233;finitive pour l'interrogateur de parvenir &#224; deviner le sexe des joueurs. Dans ce deuxi&#232;me jeu l'homme a &#233;t&#233; remplac&#233; par un ordinateur, lequel doit dissimuler sa nature &#224; l'interrogateur en imitant les r&#233;ponses de l'homme (qui imite les r&#233;ponses de la femme). La diff&#233;rence des sexes doit donc &#234;tre d&#233;pass&#233;e pour que l'on puisse parvenir &#224; identifier les intelligences de l'&#234;tre humain et de l'ordinateur. Ce qui implique d'identifier la machine &#224; un homme. C'est donc bien la diff&#233;rence des sexes qui est abolie, mais pas le registre de la sexualit&#233;. Celle-ci r&#233;appara&#238;t d'ailleurs dans le texte par l'interm&#233;diaire d'une peau sexualis&#233;e commune &#224; l'homme et &#224; la machine, et qui serait &#224; l'origine de leur cr&#233;ation et de leur croissance. Loin d'&#234;tre une apologie rationnelle de l'intelligence artificielle, Computing Machinery and Intelligence peut donc &#234;tre analys&#233; comme l'&#233;laboration d'un fantasme propre &#224; Turing, visant &#224; penser l'origine premi&#232;re des &#234;tres organis&#233;s sans faire intervenir la reproduction sexu&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'excellente biographie de Turing &#233;tablie par le math&#233;maticien Andrew Hodges mentionne d'autres &#233;l&#233;ments qui permettent d'approcher de plus pr&#232;s la logique tr&#232;s particuli&#232;re de Turing(3). Son homosexualit&#233; et la r&#233;pression dont elle fit l'objet est certainement en cause. Rappelons qu'&#224; l'&#233;poque de son travail sur la morphogen&#232;se, il fut condamn&#233; &#224; une castration chimique sous la forme d'injection d'hormones, qui le rendit temporairement impuissant. Il faut aussi et sans doute surtout invoquer son amiti&#233; de jeunesse avec Christopher Morcom, esprit scientifique brillant avec qui il tenta de traiter math&#233;matiquement certaines r&#233;actions chimiques au moyen d'&#233;quations diff&#233;rentielles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces &#233;l&#233;ments biographiques expliquent non seulement pourquoi Turing s'est int&#233;ress&#233; &#224; la morphogen&#232;se, mais aussi pourquoi il s'est int&#233;ress&#233; en m&#234;me temps &#224; la morphogen&#232;se et &#224; l'intelligence artificielle. Pour lui, ces deux domaines &#233;taient indissolublement li&#233;s.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Chimistes et adeptes des &#171; computer sciences &#187; utilisent aujourd'hui couramment les structures de Turing. Ces mod&#232;les morphog&#233;n&#233;tiques ont &#233;t&#233; propos&#233;s par le math&#233;maticien Alan Turing, celui-l&#224; m&#234;me qui a d&#233;fini le concept d'ordinateur. La gen&#232;se de l'int&#233;r&#234;t de Turing pour la mod&#233;lisation du vivant est en soi un sujet d'&#233;tude.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Hydra ressemble &#224; une an&#233;mone de mer mais vit en eau douce et poss&#232;de cinq &#224; dix tentacules. Si l'on coupe une partie de Hydra , cette partie se r&#233;organise pour former un nouvel organisme complet. Lors de ce processus, l'organisme prend la forme d'un tube, ouvert et l&#233;g&#232;rement &#233;vas&#233; du c&#244;t&#233; de la t&#234;te, et ferm&#233; de l'autre c&#244;t&#233;. Le tout poss&#232;de encore une sym&#233;trie circulaire. Ult&#233;rieurement, la sym&#233;trie dispara&#238;t au point qu'une coloration ( stain ) sp&#233;cifique se r&#233;v&#232;le, qui a la capacit&#233; de faire ressortir un certain nombre de plaques ( patches ) du c&#244;t&#233; de la t&#234;te. Ces plaques se manifestent aux endroits o&#249; appara&#238;tront les tentacules. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Qui pourrait deviner que ce texte a &#233;t&#233; &#233;crit par le math&#233;maticien et logicien anglais Alan Turing ? Celui-ci est surtout connu pour ses travaux fondamentaux, dans les ann&#233;es 1930, sur la th&#233;orie des fonctions calculables, et pour le d&#233;codage, pendant la guerre, des messages secrets allemands. Sans parler de la construction des premiers ordinateurs, &#224; laquelle il a puissamment contribu&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Or, Turing a bel et bien con&#231;u le projet d'une th&#233;orie g&#233;n&#233;rale de la morphogen&#232;se. Dans l'article dont est extrait le passage cit&#233; ci-dessus, The C hemical &#223;/I I&#223;asis of M orphogenesis , il a constitu&#233; un mod&#232;le chimique de croissance qui, peut-&#234;tre pour la premi&#232;re fois, entrevoyait la possibilit&#233; d'une simulation informatique(1). Il s'est &#233;galement interrog&#233; sur la fa&#231;on de rendre math&#233;matiquement compte de probl&#232;mes de phyllotaxie. Cet autre travail devait faire l'objet d'un second article qui ne fut jamais publi&#233;, du fait du suicide de Turing en juin 1954.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans son article sur la morphogen&#232;se, Turing se propose de mod&#233;liser math&#233;matiquement les processus chimiques &#224; l'oeuvre dans la croissance des formes de l'hydre d'eau douce, Hydra . Ce petit polype en forme de tube transparent, dot&#233; de tentacules, a la propri&#233;t&#233; de se scinder spontan&#233;ment en deux ou trois morceaux &#224; partir desquels peuvent se r&#233;g&#233;n&#233;rer des animaux entiers. Il est probable que ce fait intriguait Turing depuis son enfance. On le trouve en effet d&#233;crit dans Natural Wonders Every Child Should Know ( Merveilles de la nature que tout enfant se doit de conna&#238;tre ), livre dont il disait qu'il avait d&#233;cid&#233; de sa vocation scientifique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lors de la r&#233;g&#233;n&#233;ration d'un clone de Hydra ,on voit d'abord appara&#238;tre des taches, &#224; partir desquelles cro&#238;tront plus tard les tentacules. Pour mod&#233;liser l'apparition de ces taches, Turing suppose qu'elle r&#233;sulte de l'interaction de deux produits chimiques imaginaires, qu'il baptise morphog&#232;nes. L'un d'eux joue le r&#244;le d'activateur, l'autre celui d'inhibiteur, et de leur interaction d&#233;coule l'apparition d'un motif (voir l'article de De Kepper et collaborateurs dans ce num&#233;ro). La description compl&#232;te des processus &#224; l'oeuvre &#233;tant d'une grande complexit&#233;, Turing la r&#233;duit &#224; un syst&#232;me d'&#233;quations diff&#233;rentielles lin&#233;aires dont les solutions donnent six cas possibles d'apparition des taches. Il pr&#233;cise que le calcul n&#233;cessaire pour visualiser celles-ci a &#233;t&#233; fait &#224; la main. Mais le dernier paragraphe de l'article d&#233;crit l'usage futur de la simulation informatique, dont il attend des r&#233;sultats &#171; des plus &#233;clairants &#187;. L'usage de l'ordinateur n'introduit pas seulement, selon lui, un accroissement quantitatif de la puissance de calcul, il modifie aussi le type de ph&#233;nom&#232;nes susceptible de recevoir un traitement math&#233;matique : les morphog&#232;nes sont des id&#233;alisations, mais ils m&#232;nent &#224; un r&#233;sultat bien concret.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A la m&#234;me &#233;poque, Turing avait appliqu&#233; le m&#234;me cadre m&#233;thodique &#224; un probl&#232;me de th&#233;orie des nombres (le calcul de la fonction z&#234;ta de Riemann), sujet a priori plus proche de ses pr&#233;occupations de math&#233;maticien. Son int&#233;r&#234;t pour Hydra n'&#233;tait donc pas seulement li&#233; au d&#233;veloppement de l'informatique qu'il anticipait. Il est clair que Turing y voyait aussi un moyen d'aborder le probl&#232;me des liens entre physique et biologie. Les lois de la physique utilis&#233;es pour la mod&#233;lisation ne suffisant pas &#224; d&#233;crire un syst&#232;me biologique, il &#233;tait int&#233;ressant de supposer, pour donner un sens au mod&#232;le, l'existence pr&#233;alable d'un milieu auto-organis&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;tude de Hydra se rattachait &#224; son projet th&#233;orique fondamental : tenter une mod&#233;lisation de nos proc&#233;dures de pens&#233;e. Comme il disait par boutade : &#171; C onstruire un cerveau &#187;. C'est &#224; ce projet qu'on donnera en 1956, deux ans apr&#232;s sa mort, le nom d'&#171; intelligence artificielle &#187;. L'&#233;tude de la morphogen&#232;se serait ainsi comme le pendant mat&#233;riel de l'intelligence artificielle : les rapports des lois physiques et du milieu biologique auto-organis&#233; seraient envisag&#233;s par la premi&#232;re au sein du monde physique, et par la seconde d'un point de vue purement mental. C'est d'ailleurs en 1950, au moment m&#234;me o&#249; il se plongeait dans ses recherches morphog&#233;n&#233;tiques, que Turing r&#233;digea son seul article philosophique, &#171; Computing Machinery and Intelligence &#187;&#209; texte que l'on pr&#233;sente comme la charte de l'intelligence artificielle(2). La morphogen&#232;se n'implique pas seulement une auto-organisation biologique mais aussi, de fa&#231;on plus prosa&#239;que, un engendrement. Or, le cas &#233;tudi&#233; par Turing, Hydra , &#233;tait pr&#233;cis&#233;ment celui d'une esp&#232;ce d'auto-engendrement, en fait la naissance d'un nouvel organisme sans engendrement sexu&#233;. Ce qui introduit une dimension suppl&#233;mentaire. La fortune extraordinaire de Computing Machinery and Intelligence comporte &#224; cet &#233;gard un d&#233;tournement de sens. L'argument de l'article a &#233;t&#233; reproduit &#224; l'envi en t&#234;te de multiples anthologies, sous l'appellation de &#171; test de Turing &#187;. Mais personne ne semble s'&#234;tre report&#233; au texte original, dans lequel l'id&#233;e de test est absente. Quel est le but r&#233;el de l'article ? C'est de prouver que, du point de vue de l'intelligence, c'est-&#224;-dire en op&#233;rant une s&#233;paration radicale entre le corps et l'esprit, il sera de plus en plus difficile, &#224; mesure que le temps passera, de faire la diff&#233;rence entre un &#234;tre humain et un ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La simulation informatique servira &#224; la dissimulation des diff&#233;rences entre humain et machine, dissimulation dont Turing parie qu'elle sera effective vers l'an 2000. Mais &#224; y regarder de plus pr&#232;s, le moteur mis en place par Turing est encore plus complexe. Dans l'article d'origine, deux jeux se succ&#232;dent et s'embo&#238;tent l'un dans l'autre. Le premier se joue entre un homme, une femme et un interrogateur. Ce dernier pose des questions &#224; l'homme et &#224; la femme, et chacun doit essayer de dissimuler son sexe, en imitant les r&#233;ponses que serait cens&#233; donner l'adversaire. Mais c'est seulement dans le deuxi&#232;me jeu que l'on aboutit &#224; la dissimulation totale, &#224; l'impossibilit&#233; d&#233;finitive pour l'interrogateur de parvenir &#224; deviner le sexe des joueurs. Dans ce deuxi&#232;me jeu l'homme a &#233;t&#233; remplac&#233; par un ordinateur, lequel doit dissimuler sa nature &#224; l'interrogateur en imitant les r&#233;ponses de l'homme (qui imite les r&#233;ponses de la femme). La diff&#233;rence des sexes doit donc &#234;tre d&#233;pass&#233;e pour que l'on puisse parvenir &#224; identifier les intelligences de l'&#234;tre humain et de l'ordinateur. Ce qui implique d'identifier la machine &#224; un homme. C'est donc bien la diff&#233;rence des sexes qui est abolie, mais pas le registre de la sexualit&#233;. Celle-ci r&#233;appara&#238;t d'ailleurs dans le texte par l'interm&#233;diaire d'une peau sexualis&#233;e commune &#224; l'homme et &#224; la machine, et qui serait &#224; l'origine de leur cr&#233;ation et de leur croissance. Loin d'&#234;tre une apologie rationnelle de l'intelligence artificielle, Computing Machinery and Intelligence peut donc &#234;tre analys&#233; comme l'&#233;laboration d'un fantasme propre &#224; Turing, visant &#224; penser l'origine premi&#232;re des &#234;tres organis&#233;s sans faire intervenir la reproduction sexu&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'excellente biographie de Turing &#233;tablie par le math&#233;maticien Andrew Hodges mentionne d'autres &#233;l&#233;ments qui permettent d'approcher de plus pr&#232;s la logique tr&#232;s particuli&#232;re de Turing(3). Son homosexualit&#233; et la r&#233;pression dont elle fit l'objet est certainement en cause. Rappelons qu'&#224; l'&#233;poque de son travail sur la morphogen&#232;se, il fut condamn&#233; &#224; une castration chimique sous la forme d'injection d'hormones, qui le rendit temporairement impuissant. Il faut aussi et sans doute surtout invoquer son amiti&#233; de jeunesse avec Christopher Morcom, esprit scientifique brillant avec qui il tenta de traiter math&#233;matiquement certaines r&#233;actions chimiques au moyen d'&#233;quations diff&#233;rentielles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces &#233;l&#233;ments biographiques expliquent non seulement pourquoi Turing s'est int&#233;ress&#233; &#224; la morphogen&#232;se, mais aussi pourquoi il s'est int&#233;ress&#233; en m&#234;me temps &#224; la morphogen&#232;se et &#224; l'intelligence artificielle. Pour lui, ces deux domaines &#233;taient indissolublement li&#233;s.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.larecherche.fr/content/recherche/article?id=18869" class="spip_out"&gt;La recherche&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les ordinateurs expos&#233;s au Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers (Paris)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-ordinateurs-exposes-au-Musee.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-ordinateurs-exposes-au-Musee.html</guid>		<dc:date>2011-07-16T08:42:29Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers ne propose pas de section purement informatique. En fait, les ordinateurs sont dispers&#233;s dans plusieurs salles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au niveau 2, l&#224; o&#249; commence la visite, dans la section &#171; Instrument scientifique &#187;, on trouve les anc&#234;tres de nos ordinateurs avec la machine &#224; calculer m&#233;canique de Vaucanson (environ 1830), l'additionneur de Didier Roth (1841), la machine multiplicatrice circulaire (m&#234;me inventeur, m&#234;me ann&#233;e), l'arithmom&#232;tre de Thomas de Comar (environ 1850), l'arithmaurel &#224; 8 chiffres de Maurel et Jayet (1854), la machine &#224; multiplier de L&#233;on Boll&#233;e (1889), l'arithmographe (m&#234;me inventeur, 6 ans plus tard)...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des r&#233;alisations sublimes faites de bois et de m&#233;taux, dont on aurait aim&#233; tester des reproductions fonctionnelles, au moins virtuellement. Malheureusement, l'atelier ne propose qu'une reproduction de la c&#233;l&#232;bre Pascaline, des B&#226;tons de Neper et un gros boulier chinois. Un peu plus loin, &#224; la section &#171; Mat&#233;riaux &#187;, on pourra admirer diff&#233;rents m&#233;tiers &#224; tisser, faits de bois et de m&#233;tal eux aussi, qu'on pourrait consid&#233;rer comme les anc&#234;tres des machines programmables.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais avant cela, on s'attardera sur deux ordinateurs aussi imposants que rares : un mythique Cray-2 de 1985 (dont il n'a exist&#233; que 30 exemplaires) et un IBM 7030 (produit &#224; seulement 8 exemplaires, vendus chacun &#224; 60 millions d'euros !) qui utilisait une m&#233;moire &#224; tore de ferrite. Pour la petite histoire, le mod&#232;le expos&#233; a servi au Commissariat &#224; l'Energie Atomique (CEA) de 1963 &#224; 1973.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ceux qui appr&#233;cient &#233;galement les robots trouveront leur bonheur quelques m&#232;tres plus loin avec un mod&#232;le Hilare 1 de 1977 et ses deux gros yeux-cam&#233;ras &#224; la Wall.E, deux des capteurs qui lui permettaient de progresser en milieu inconnu. Le robot &#233;cureuil de 1990 sait monter aux &#233;chelles et le gros Autovacc de 1990 de la forme d'un v&#233;hicule &#233;tait un prototype de robot charg&#233; du nettoyage. On passera rapidement &#224; c&#244;t&#233; du chien robot Aibo (2005) vu et revu, et on s'attardera plus volontiers sur le robot Lama, con&#231;u par la soci&#233;t&#233; russe VNII Transmash et sp&#233;cialis&#233; dans l'exploration autonome des sols extra-terrestres. Avec encore plus d'attention quand on saura qu'il fonctionne gr&#226;ce &#224; deux microprocesseurs 68040 et deux microprocesseurs PowerPC.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Rendez-vous maintenant au niveau 1 &#224; la section &#171; Communication &#187;, en passant par celle d&#233;di&#233;e &#224; la &#171; Construction &#187; et ses vitrines montrant les charpentes de monuments plus ou moins c&#233;l&#232;bres. C'est totalement hors-sujet pour nous, mais passionnant ! On pourrait, d'ailleurs, faire la m&#234;me remarque pour les autres sections du mus&#233;e dont nous ne parlerons pas ici... La section &#171; Communication &#187;, donc, commence avec les machines d&#233;di&#233;es &#224; l'impression, des t&#233;l&#233;graphes (dont le mod&#232;le de Wheatstone et Cooke de 1842), des machines &#224; &#233;crire (dont la Remington n&#176;1 de 1878), des magn&#233;tophones, des t&#233;l&#233;types (par exemple, le Morkrum de 1927), des appareils photo, des tourne-disques, une immense machine &#224; composer photographique Lumitype 550 du milieu des ann&#233;es 1960 (enfin quelque chose qui ressemble &#224; un ordinateur !), des t&#233;l&#233;phones, des t&#233;l&#233;copieurs et - il &#233;tait temps - une vitrine avec des micro-ordinateurs !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au menu, du classique : TI99/4A de Texas Instrument, Commodore 64, Thomson TO7-70 (&#224; clavier m&#233;canique) et son cousin MO5, Oric 1 et son descendant Atmos, Sinclair ZX81 et Spectrum, IBM PC de 1981 (le vrai !), Lisa II d'Apple (un ordinateur de haut de gamme &#224; sa sortie, relativement rare et qui a cohabit&#233; avec le Mac en 1984). Le seul repr&#233;sentant des ann&#233;es 1970 est un Micral N attribu&#233; &#224; Fran&#231;ois Gernelle (1972) - pour beaucoup, le premier micro-ordinateur de l'histoire &#233;tait fran&#231;ais !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Du 18 novembre dernier au 26 avril 2009, se trouve &#233;galement au niveau 1, une installation &#171; De m&#233;moires d'ordinateurs &#187;, r&#233;alis&#233;e en partenariat avec la F&#233;d&#233;ration des Equipes Bull (FEB). C'est tr&#232;s rare que le mus&#233;e r&#233;alise une exposition temporaire d&#233;di&#233;e &#224; l'informatique alors profitons-en, m&#234;me si elle ne fait que deux salles, relativement vides. La premi&#232;re contient une unit&#233; disques magn&#233;tiques interchangeables de RCA (1962), de la taille d'une armoire. Elle peut avaler 128 disques de deux faces chacun, de 2 pistes de 10 secteurs de 900 caract&#232;res (nous vous laissons calculer la capacit&#233; totale en guise d'exercice...). Le d&#233;bit est de 2950 caract&#232;res par seconde. N'oubliez pas d'ajouter le temps de montage (2,25 secondes), celui de d&#233;montage du disque pr&#233;c&#233;dent (1,5 seconde) et celui de retournement au besoin (1,25 seconde).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De l'autre c&#244;t&#233; de la pi&#232;ce se trouve une vitrine montrant l'&#233;volution des m&#233;moires, vives ou de masses. Premier repr&#233;sentant : une m&#233;moire unitaire &#224; tubes &#224; vide de Bull (1953) pour calculateur Gamma 3. Cette m&#233;moire mesure 26 x 13 x 4,5 cm et p&#232;se 525 gr. Capacit&#233; ? 1 bit ! Repr&#233;sentant suivant : un bloc m&#233;moire &#224; tores de ferrite pour GE100 de General Eletric (1964). Plus gros (65 x 45 x 14 cm pour 3,2 kg), il permet de stocker 8 000 fois plus d'informations. Puis on passe &#224; une carte m&#233;moire vive (&#224; tores de ferrite encore) de la Compagnie Internationale pour l'informatique (1972) d&#233;di&#233;e &#224; l'IRIS 50. Elle stocke deux fois plus de donn&#233;es pour un poids de seulement 710 gr. La technologie des circuits int&#233;gr&#233;s permet une plaque DRAM de 128 kbits au total pour Bull 64/60 (1974) avec un poids presque divis&#233; par deux (401 gr). Idem pour une plaque PROM de la m&#234;me machine qui stocke 1 kbit dans 585 gr. Enfin, avant d'arriver &#224; des accessoires plus contemporains (disquettes, clef USB, barrettes RAM pour portables...), on termine avec la DRAM d'un ordinateur BULL DPS 7 (1984).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A l'entr&#233;e de la pi&#232;ce suivante, se trouve une borne interactive, dont le contenu figure aussi sur Internet. Dans une vitrine juste &#224; c&#244;t&#233;, on trouve des anc&#234;tres des m&#233;moires d'ordinateurs et d'autres supports de stockage : disque musical perfor&#233;, cassette audio, rouleau de papier perfor&#233; pour piano mais aussi cartes perfor&#233;es pour ordinateur, carte &#224; puce, etc. Au centre de la pi&#232;ce, une autre vitrine accueille un &#171; &#233;clat&#233; &#187; de Bull 30 (un compatible PC de 1985) et un &#171; &#233;clat&#233; &#187; de portable Nec Versa P440 (2006). On trouve aussi dans le meuble la coupe d'un disque pack compos&#233; de six disques (1978) de 63 cm de diam&#232;tre pour une capacit&#233; de 1,2 Go. Son voisin est un tambour magn&#233;tique de 128 kbits pour Gamma 3ET de Bull (1956), il entrerait dans un cube de 30 cm de c&#244;t&#233; et p&#232;se 19,5 kg. Enfin, une derni&#232;re vitrine un peu fourre-tout propose un microprocesseur, un barreau de silicium monocristallin (1990), un ensemble de 20 relais &#233;lectromagn&#233;tiques provenant d'une tabulatrice Bull 1948, etc. N'oublions pas tout autour de la pi&#232;ce, une fresque expliquant le fonctionnement d'un ordinateur en insistant sur les diff&#233;rentes m&#233;moires impliqu&#233;es aux &#233;tapes successives.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au final, le mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers permettra &#224; nombre de passionn&#233;s d'informatique (ou simples curieux) d'admirer des objets plus anciens que ceux qu'ils ont eu l'occasion de voir jusqu'&#224; pr&#233;sent. On pourra reprocher au mus&#233;e un c&#244;t&#233; un peu aride, le manque de descriptifs et d'interactivit&#233;. Et si on se base sur la densit&#233; constat&#233;e dans d'autres mus&#233;es ailleurs dans le monde, plus de choses pourraient &#234;tre expos&#233;es (mais moins bien mises en valeur. C'est un choix &#224; faire...). Esp&#233;rons que la collection priv&#233;e acquise derni&#232;rement ne restera pas dans les r&#233;serves et fera l'objet d'une exposition digne de ce nom, et pourquoi pas d'un mus&#233;e &#224; part enti&#232;re. En attendant, on appr&#233;cie de voir l'attention qui est port&#233;e aux mat&#233;riels - on sent un souci de pr&#233;servation et de conservation qu'on ne trouvait pas &#224; l'exposition de La D&#233;fense, par exemple.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Il y a quelques mois, le Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers a acquis une des plus grandes collections priv&#233;es d'ordinateurs du monde. Cette collection est en cours d'inventaire. En attendant, beaucoup l'ignorent, mais le mus&#233;e parisien expose, depuis plusieurs ann&#233;es d&#233;j&#224;, d'autres ordinateurs anciens, ainsi que leurs anc&#234;tres. Le mus&#233;e vient aussi d'organiser une exposition temporaire consacr&#233;e exclusivement aux diff&#233;rents types de m&#233;moires informatiques (RAM, ROM, m&#233;moires de masse, etc.). Visite.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers ne propose pas de section purement informatique. En fait, les ordinateurs sont dispers&#233;s dans plusieurs salles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au niveau 2, l&#224; o&#249; commence la visite, dans la section &#171; Instrument scientifique &#187;, on trouve les anc&#234;tres de nos ordinateurs avec la machine &#224; calculer m&#233;canique de Vaucanson (environ 1830), l'additionneur de Didier Roth (1841), la machine multiplicatrice circulaire (m&#234;me inventeur, m&#234;me ann&#233;e), l'arithmom&#232;tre de Thomas de Comar (environ 1850), l'arithmaurel &#224; 8 chiffres de Maurel et Jayet (1854), la machine &#224; multiplier de L&#233;on Boll&#233;e (1889), l'arithmographe (m&#234;me inventeur, 6 ans plus tard)...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des r&#233;alisations sublimes faites de bois et de m&#233;taux, dont on aurait aim&#233; tester des reproductions fonctionnelles, au moins virtuellement. Malheureusement, l'atelier ne propose qu'une reproduction de la c&#233;l&#232;bre Pascaline, des B&#226;tons de Neper et un gros boulier chinois. Un peu plus loin, &#224; la section &#171; Mat&#233;riaux &#187;, on pourra admirer diff&#233;rents m&#233;tiers &#224; tisser, faits de bois et de m&#233;tal eux aussi, qu'on pourrait consid&#233;rer comme les anc&#234;tres des machines programmables.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais avant cela, on s'attardera sur deux ordinateurs aussi imposants que rares : un mythique Cray-2 de 1985 (dont il n'a exist&#233; que 30 exemplaires) et un IBM 7030 (produit &#224; seulement 8 exemplaires, vendus chacun &#224; 60 millions d'euros !) qui utilisait une m&#233;moire &#224; tore de ferrite. Pour la petite histoire, le mod&#232;le expos&#233; a servi au Commissariat &#224; l'Energie Atomique (CEA) de 1963 &#224; 1973.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ceux qui appr&#233;cient &#233;galement les robots trouveront leur bonheur quelques m&#232;tres plus loin avec un mod&#232;le Hilare 1 de 1977 et ses deux gros yeux-cam&#233;ras &#224; la Wall.E, deux des capteurs qui lui permettaient de progresser en milieu inconnu. Le robot &#233;cureuil de 1990 sait monter aux &#233;chelles et le gros Autovacc de 1990 de la forme d'un v&#233;hicule &#233;tait un prototype de robot charg&#233; du nettoyage. On passera rapidement &#224; c&#244;t&#233; du chien robot Aibo (2005) vu et revu, et on s'attardera plus volontiers sur le robot Lama, con&#231;u par la soci&#233;t&#233; russe VNII Transmash et sp&#233;cialis&#233; dans l'exploration autonome des sols extra-terrestres. Avec encore plus d'attention quand on saura qu'il fonctionne gr&#226;ce &#224; deux microprocesseurs 68040 et deux microprocesseurs PowerPC.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Rendez-vous maintenant au niveau 1 &#224; la section &#171; Communication &#187;, en passant par celle d&#233;di&#233;e &#224; la &#171; Construction &#187; et ses vitrines montrant les charpentes de monuments plus ou moins c&#233;l&#232;bres. C'est totalement hors-sujet pour nous, mais passionnant ! On pourrait, d'ailleurs, faire la m&#234;me remarque pour les autres sections du mus&#233;e dont nous ne parlerons pas ici... La section &#171; Communication &#187;, donc, commence avec les machines d&#233;di&#233;es &#224; l'impression, des t&#233;l&#233;graphes (dont le mod&#232;le de Wheatstone et Cooke de 1842), des machines &#224; &#233;crire (dont la Remington n&#176;1 de 1878), des magn&#233;tophones, des t&#233;l&#233;types (par exemple, le Morkrum de 1927), des appareils photo, des tourne-disques, une immense machine &#224; composer photographique Lumitype 550 du milieu des ann&#233;es 1960 (enfin quelque chose qui ressemble &#224; un ordinateur !), des t&#233;l&#233;phones, des t&#233;l&#233;copieurs et - il &#233;tait temps - une vitrine avec des micro-ordinateurs !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au menu, du classique : TI99/4A de Texas Instrument, Commodore 64, Thomson TO7-70 (&#224; clavier m&#233;canique) et son cousin MO5, Oric 1 et son descendant Atmos, Sinclair ZX81 et Spectrum, IBM PC de 1981 (le vrai !), Lisa II d'Apple (un ordinateur de haut de gamme &#224; sa sortie, relativement rare et qui a cohabit&#233; avec le Mac en 1984). Le seul repr&#233;sentant des ann&#233;es 1970 est un Micral N attribu&#233; &#224; Fran&#231;ois Gernelle (1972) - pour beaucoup, le premier micro-ordinateur de l'histoire &#233;tait fran&#231;ais !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Du 18 novembre dernier au 26 avril 2009, se trouve &#233;galement au niveau 1, une installation &#171; De m&#233;moires d'ordinateurs &#187;, r&#233;alis&#233;e en partenariat avec la F&#233;d&#233;ration des Equipes Bull (FEB). C'est tr&#232;s rare que le mus&#233;e r&#233;alise une exposition temporaire d&#233;di&#233;e &#224; l'informatique alors profitons-en, m&#234;me si elle ne fait que deux salles, relativement vides. La premi&#232;re contient une unit&#233; disques magn&#233;tiques interchangeables de RCA (1962), de la taille d'une armoire. Elle peut avaler 128 disques de deux faces chacun, de 2 pistes de 10 secteurs de 900 caract&#232;res (nous vous laissons calculer la capacit&#233; totale en guise d'exercice...). Le d&#233;bit est de 2950 caract&#232;res par seconde. N'oubliez pas d'ajouter le temps de montage (2,25 secondes), celui de d&#233;montage du disque pr&#233;c&#233;dent (1,5 seconde) et celui de retournement au besoin (1,25 seconde).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De l'autre c&#244;t&#233; de la pi&#232;ce se trouve une vitrine montrant l'&#233;volution des m&#233;moires, vives ou de masses. Premier repr&#233;sentant : une m&#233;moire unitaire &#224; tubes &#224; vide de Bull (1953) pour calculateur Gamma 3. Cette m&#233;moire mesure 26 x 13 x 4,5 cm et p&#232;se 525 gr. Capacit&#233; ? 1 bit ! Repr&#233;sentant suivant : un bloc m&#233;moire &#224; tores de ferrite pour GE100 de General Eletric (1964). Plus gros (65 x 45 x 14 cm pour 3,2 kg), il permet de stocker 8 000 fois plus d'informations. Puis on passe &#224; une carte m&#233;moire vive (&#224; tores de ferrite encore) de la Compagnie Internationale pour l'informatique (1972) d&#233;di&#233;e &#224; l'IRIS 50. Elle stocke deux fois plus de donn&#233;es pour un poids de seulement 710 gr. La technologie des circuits int&#233;gr&#233;s permet une plaque DRAM de 128 kbits au total pour Bull 64/60 (1974) avec un poids presque divis&#233; par deux (401 gr). Idem pour une plaque PROM de la m&#234;me machine qui stocke 1 kbit dans 585 gr. Enfin, avant d'arriver &#224; des accessoires plus contemporains (disquettes, clef USB, barrettes RAM pour portables...), on termine avec la DRAM d'un ordinateur BULL DPS 7 (1984).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A l'entr&#233;e de la pi&#232;ce suivante, se trouve une borne interactive, dont le contenu figure aussi sur Internet. Dans une vitrine juste &#224; c&#244;t&#233;, on trouve des anc&#234;tres des m&#233;moires d'ordinateurs et d'autres supports de stockage : disque musical perfor&#233;, cassette audio, rouleau de papier perfor&#233; pour piano mais aussi cartes perfor&#233;es pour ordinateur, carte &#224; puce, etc. Au centre de la pi&#232;ce, une autre vitrine accueille un &#171; &#233;clat&#233; &#187; de Bull 30 (un compatible PC de 1985) et un &#171; &#233;clat&#233; &#187; de portable Nec Versa P440 (2006). On trouve aussi dans le meuble la coupe d'un disque pack compos&#233; de six disques (1978) de 63 cm de diam&#232;tre pour une capacit&#233; de 1,2 Go. Son voisin est un tambour magn&#233;tique de 128 kbits pour Gamma 3ET de Bull (1956), il entrerait dans un cube de 30 cm de c&#244;t&#233; et p&#232;se 19,5 kg. Enfin, une derni&#232;re vitrine un peu fourre-tout propose un microprocesseur, un barreau de silicium monocristallin (1990), un ensemble de 20 relais &#233;lectromagn&#233;tiques provenant d'une tabulatrice Bull 1948, etc. N'oublions pas tout autour de la pi&#232;ce, une fresque expliquant le fonctionnement d'un ordinateur en insistant sur les diff&#233;rentes m&#233;moires impliqu&#233;es aux &#233;tapes successives.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au final, le mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers permettra &#224; nombre de passionn&#233;s d'informatique (ou simples curieux) d'admirer des objets plus anciens que ceux qu'ils ont eu l'occasion de voir jusqu'&#224; pr&#233;sent. On pourra reprocher au mus&#233;e un c&#244;t&#233; un peu aride, le manque de descriptifs et d'interactivit&#233;. Et si on se base sur la densit&#233; constat&#233;e dans d'autres mus&#233;es ailleurs dans le monde, plus de choses pourraient &#234;tre expos&#233;es (mais moins bien mises en valeur. C'est un choix &#224; faire...). Esp&#233;rons que la collection priv&#233;e acquise derni&#232;rement ne restera pas dans les r&#233;serves et fera l'objet d'une exposition digne de ce nom, et pourquoi pas d'un mus&#233;e &#224; part enti&#232;re. En attendant, on appr&#233;cie de voir l'attention qui est port&#233;e aux mat&#233;riels - on sent un souci de pr&#233;servation et de conservation qu'on ne trouvait pas &#224; l'exposition de La D&#233;fense, par exemple.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.acbm.com/inedits/reportage-musee-arts-metiers.html" class="spip_out"&gt;ACBM&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Interview : la collection informatique et jeux vid&#233;o du Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Interview-la-collection.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Interview-la-collection.html</guid>		<dc:date>2011-07-16T07:48:21Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Nous sommes o&#249; ici ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans ce que j'appellerais la &#171; r&#233;serve des r&#233;serves &#187; du Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers. Les r&#233;serves principales &#224; Saint-Denis (93) ont &#233;t&#233; termin&#233;es en 1994, mais elles se sont r&#233;v&#233;l&#233;es tout de suite trop petites. Le mus&#233;e a donc du louer un entrep&#244;t ici. Nous n'y stockons pas seulement des ordinateurs, mais aussi notre collection agricole, des mod&#232;les r&#233;duits de moteurs, etc. Le mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers expose peu de choses actuellement en informatique, notamment quelques micro-ordinateurs pr&#234;t&#233;s par Philippe Dubois (NDLR : pr&#233;sident de l'association MO5.com). En fait, jusqu'en 2007, notre collection micro-informatique &#233;tait assez petite. Lors de la r&#233;novation du mus&#233;e (dans les ann&#233;es 1990-2000), l'informatique &#233;tait en pleine mutation avec l'av&#232;nement des t&#233;l&#233;communications et passait de l'&#232;re de l'outil industriel &#224; l'&#232;re de la micro-informatique personnelle. Le d&#233;partement scientifique de l'&#233;poque avait souhait&#233; prendre du recul et donc avait expos&#233; les innovations datant d'une dizaine d'ann&#233;es et donc reconnues comme telles. Le mus&#233;e pense toutefois &#224; modifier l'exposition permanente pour int&#233;grer certains aspects de l'informatique actuelle. En mars 2007, nous avons repris la quasi-totalit&#233; d'une collection priv&#233;e, dont je suis charg&#233;e aujourd'hui. Elle comporte 900 ensembles, si on d&#233;finit un ensemble comme une unit&#233; centrale, un &#233;cran, un clavier. L'inventaire va &#234;tre tr&#232;s long.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous vous int&#233;ressiez d&#233;j&#224; aux anciens ordinateurs ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je suis informaticienne de formation. Je ne connais pas toutes les machines que nous avons bien s&#251;r, mais nous avons aussi r&#233;cup&#233;r&#233; en m&#234;me temps des cartons plein d'archives d'&#233;poque. D'ailleurs, une remarque en passant : &#224; l'&#233;poque les documentations &#233;taient tr&#232;s int&#233;ressantes avec les sch&#233;mas &#233;lectronique par exemple, il n'y a plus rien de tel avec les machines plus modernes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quelles sont les origines des autres pi&#232;ces ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous avons r&#233;cup&#233;r&#233;, par exemple, un exemplaire de chacun des ordinateurs Goupil et m&#234;me toutes ses archives lorsque la soci&#233;t&#233; a ferm&#233;. Nous n'achetons pas, nous attendons les dons. Il arrive que des personnes nous contactent spontan&#233;ment. Sinon &#224; nous d'aller les solliciter par l'interm&#233;diaire du Centre de Recherche en Info du CNAM (CEDRIC) par exemple.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quelle est votre mission ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour commencer, refaire l'inventaire car l'inventaire d'un collectionneur n'est pas le m&#234;me que celui d'un mus&#233;e. Ensuite je ferai un tri, une s&#233;lection pour voir quelles pi&#232;ces peuvent int&#233;grer la collection du mus&#233;e. Ce n'est pas encore le cas : &#224; ce jour la collection a &#233;t&#233; acquise par le Conservatoire National des Arts et M&#233;tiers (CNAM), mais elle ne fait pas partie de la collection patrimoniale du mus&#233;e (qui est un service du CNAM). Le but serait d'en exposer &#224; terme une partie. Une autre partie passerait en collection d'&#233;tudes car des historiens, par exemple, commencent &#224; s'int&#233;resser &#224; de tels objets.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quelle p&#233;riode cela repr&#233;sente ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La collection va de 1972 &#224; 1999, des micro-ordinateurs aux consoles de jeux en passant par les calculatrices. Si on rajoute ce que nous poss&#233;dions d&#233;j&#224;, ce qui nous manque ce sont surtout des minis qui nous manquent, ceux des ann&#233;es 1970-1980.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quel est le parcours d'une machine lorsque vous la sortez de son carton ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chaque machine est d'abord d&#233;poussi&#233;r&#233;e, parfois avec un peu d'eau lorsque c'est n&#233;cessaire. Je la photographie ensuite sous ses six faces, avec d&#233;tails des connecteurs. Je la mesure, je la p&#232;se et lui donne un num&#233;ro (sp&#233;cifique au mus&#233;e) sur une &#233;tiquette. L'objet est aussi marqu&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un collectionneur amateur qui re&#231;oit une &#171; nouvelle &#187; machine est en g&#233;n&#233;ral press&#233; de l'allumer pour la voir fonctionner. Et vous ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si on se place dans une optique de conservation et de patrimonialisation pure et dure, comme on peut le voir pour les mus&#233;es des beaux-arts, un objet ne doit &#234;tre modifi&#233; qu'avec parcimonie. Il doit rester le plus authentique possible et donc des restaurations pour refaire fonctionner un micro-ordinateur ne sont pas a priori envisag&#233;es. D'autre part, un mus&#233;e a une d&#233;marche de conservation &#224; longue &#233;ch&#233;ance, comme vous l'avez tr&#232;s bien dit, plus longue que celle d'un collectionneur. Et mettre en route un ordinateur trop souvent peut acc&#233;l&#233;rer sa d&#233;t&#233;rioration (par exemple, exposer de nouveau les plastiques &#224; la chaleur, etc.). Cependant, la discussion sur la remise en marche n'est pas close. En effet, conserver une boite noire n'est pas non plus tr&#232;s int&#233;ressant. Mais il y a d'autres solutions pour montrer le fonctionnement d'un micro-ordinateur, comme les &#233;mulateurs. Pour ma part, je statue effectivement pour la non remise en route des objets de la collection patrimoniale, pour &#233;viter de les d&#233;t&#233;riorer plus rapidement, et, quand cela est possible, avoir un doublon en collection d'&#233;tude, gr&#226;ce auxquels on pourrait lancer des projets avec des laboratoires ou des soci&#233;t&#233;s, pour cr&#233;er des &#233;mulateurs par exemple. Actuellement, &#224; la Biblioth&#232;que Nationale de France (BNF), il y a ainsi un projet pour relire les anciens supports de donn&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous parliez de conservation. Les plastiques blancs ont tendance &#224; jaunir. Que faites-vous dans ce cas ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est une r&#233;flexion assez r&#233;cente pour le mat&#233;riel informatique. Pour comprendre le ph&#233;nom&#232;ne et &#233;tablir une liste des pr&#233;cautions, j'ai contact&#233; les restaurateurs et charg&#233;s de collection dans des mus&#233;es contemporains, un professeur &#224; l'Institut National du Patrimoine (INP), un chercheur en polym&#232;res au CNAM, etc. Malheureusement, on ne peut rien faire pour arr&#234;ter et inverser le jaunissement. Le collectionneur amateur trouvera peut &#234;tre une &#171; popotte &#187;, libre &#224; lui de l'employer. Nous, nous sommes r&#233;ticents &#224; utiliser des solutions qui risqueraient de d&#233;t&#233;riorer plus l'objet, toujours pour des raisons de conservation. Cependant, nous n'excluons pas de faire des tests de certains produits mais avec parcimonie et en v&#233;rifiant les effets sur les objets. Les plastiques vieillissent mal. Il y a m&#234;me des conservateurs dans des mus&#233;es d'art confront&#233;s &#224; des &#339;uvres en plastique des ann&#233;es 1950 qui n'ont plus la m&#234;me forme qu'au d&#233;but ! Pour nous, tant que cela ne d&#233;grade pas plus le mat&#233;riel, cela reste tol&#233;rable. Mais parfois cela suinte, il y a une interaction entre le plastique et les composants, une oxydation et, l&#224;, cela devient plus g&#234;nant car on n'a pas de solution.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quelles pr&#233;cautions faut-il prendre au niveau du stockage pour une conservation optimale ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il faut que l'air ne soit ni trop humide, ni trop sec, c'est-&#224;-dire avec un taux d'humidit&#233; entre 45 et 55 %. Que la temp&#233;rature ne soit ni trop froide, ni trop chaude : 18&#176;C. Et bien s&#251;r ranger les machines dans le noir puisque la lumi&#232;re les abime. On pose les machines les unes &#224; c&#244;t&#233;s des autres sur des &#233;tag&#232;res. On retire les papiers bulle, polystyr&#232;nes et les plastiques pour les raisons que je vous ai expos&#233;es. On utilise plut&#244;t du papier de soie (il faut du mat&#233;riel le plus neutre possible) pour prot&#233;ger de la poussi&#232;re. En th&#233;orie, il faudrait stocker les c&#226;bles &#233;lectriques de mani&#232;re droite, mais cela n'est pas possible en pratique. On enroule donc ces c&#226;bles de fa&#231;ons amples, autour d'un mandrin entour&#233; de papier de soie pour qu'il n'y ait pas d'interaction entre le plastique du mandrin et le plastique des c&#226;bles, par exemple. On retire aussi les batteries &#233;lectriques des appareils, et on isole les gros condensateurs lorsque c'est possible. Par exemple, l'ancien propri&#233;taire a retir&#233; l'alimentation &#233;lectrique d'un Goupil 2 et nous l'avons stock&#233;e s&#233;par&#233;ment pour qu'il n'y ait pas de risque qu'elle abime le reste de la collection.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avez-vous des contacts avec d'autres organismes ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un groupe de travail exist&#233; d&#233;j&#224; avant que j'arrive au mus&#233;e. On y trouve la F&#233;d&#233;ration des &#233;quipes BULL, l'AMISA, la BNF, les associations Aconit, MO5.com, WDA... Nous n'avons pas de contact avec les mus&#233;es &#224; l'&#233;tranger par contre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Peut-on esp&#233;rer voir une partie de vos machines expos&#233;es bient&#244;t et, pourquoi pas, dans un mus&#233;e d&#233;di&#233; ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le d&#233;partement de Seine-Saint-Denis organise parfois des sessions d'initiation &#224; la cr&#233;ation de jeux vid&#233;o. Cela se passe sur PC, mais nous exposons quelques anciennes machines dans ce cadre. Concernant un mus&#233;e d&#233;di&#233;, on en a envie ! Des pourparlers ont eu lieu avec une institution dans le sud de la France notamment. Nous explorons diff&#233;rentes pistes, il n'est pas possible d'en dire plus pour le moment. A savoir : le mus&#233;e pr&#233;voit de faire &#233;voluer l'exposition permanente de fa&#231;on &#224; y int&#233;grer des innovations plus r&#233;centes, y compris l'informatique. Une partie des machines seront donc sans aucun doute expos&#233;es. Mais pas toutes, le Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers n'&#233;tant pas un mus&#233;e de l'Informatique. D'o&#249; l'id&#233;e d'un mus&#233;e d&#233;di&#233;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Peu de gens le savent : le Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers de Paris stocke l'une des plus grandes collections de micro-ordinateurs et de consoles du monde. Il est vrai que ces pi&#232;ces ne sont pas expos&#233;es (en tout cas pas pour le moment) : elles se trouvent dans un entrep&#244;t de 1 800 m&#178; au nord de Paris, beaucoup &#233;tant encore dans des cartons sur des &#233;tag&#232;res jusqu'&#224; plus de six m&#232;tres de hauteur. Isabelle Astic, charg&#233;e de cette collection, a bien voulu nous la pr&#233;senter ainsi que la t&#226;che titanesque qui l'attend.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Nous sommes o&#249; ici ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans ce que j'appellerais la &#171; r&#233;serve des r&#233;serves &#187; du Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers. Les r&#233;serves principales &#224; Saint-Denis (93) ont &#233;t&#233; termin&#233;es en 1994, mais elles se sont r&#233;v&#233;l&#233;es tout de suite trop petites. Le mus&#233;e a donc du louer un entrep&#244;t ici. Nous n'y stockons pas seulement des ordinateurs, mais aussi notre collection agricole, des mod&#232;les r&#233;duits de moteurs, etc. Le mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers expose peu de choses actuellement en informatique, notamment quelques micro-ordinateurs pr&#234;t&#233;s par Philippe Dubois (NDLR : pr&#233;sident de l'association MO5.com). En fait, jusqu'en 2007, notre collection micro-informatique &#233;tait assez petite. Lors de la r&#233;novation du mus&#233;e (dans les ann&#233;es 1990-2000), l'informatique &#233;tait en pleine mutation avec l'av&#232;nement des t&#233;l&#233;communications et passait de l'&#232;re de l'outil industriel &#224; l'&#232;re de la micro-informatique personnelle. Le d&#233;partement scientifique de l'&#233;poque avait souhait&#233; prendre du recul et donc avait expos&#233; les innovations datant d'une dizaine d'ann&#233;es et donc reconnues comme telles. Le mus&#233;e pense toutefois &#224; modifier l'exposition permanente pour int&#233;grer certains aspects de l'informatique actuelle. En mars 2007, nous avons repris la quasi-totalit&#233; d'une collection priv&#233;e, dont je suis charg&#233;e aujourd'hui. Elle comporte 900 ensembles, si on d&#233;finit un ensemble comme une unit&#233; centrale, un &#233;cran, un clavier. L'inventaire va &#234;tre tr&#232;s long.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous vous int&#233;ressiez d&#233;j&#224; aux anciens ordinateurs ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je suis informaticienne de formation. Je ne connais pas toutes les machines que nous avons bien s&#251;r, mais nous avons aussi r&#233;cup&#233;r&#233; en m&#234;me temps des cartons plein d'archives d'&#233;poque. D'ailleurs, une remarque en passant : &#224; l'&#233;poque les documentations &#233;taient tr&#232;s int&#233;ressantes avec les sch&#233;mas &#233;lectronique par exemple, il n'y a plus rien de tel avec les machines plus modernes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quelles sont les origines des autres pi&#232;ces ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous avons r&#233;cup&#233;r&#233;, par exemple, un exemplaire de chacun des ordinateurs Goupil et m&#234;me toutes ses archives lorsque la soci&#233;t&#233; a ferm&#233;. Nous n'achetons pas, nous attendons les dons. Il arrive que des personnes nous contactent spontan&#233;ment. Sinon &#224; nous d'aller les solliciter par l'interm&#233;diaire du Centre de Recherche en Info du CNAM (CEDRIC) par exemple.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quelle est votre mission ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour commencer, refaire l'inventaire car l'inventaire d'un collectionneur n'est pas le m&#234;me que celui d'un mus&#233;e. Ensuite je ferai un tri, une s&#233;lection pour voir quelles pi&#232;ces peuvent int&#233;grer la collection du mus&#233;e. Ce n'est pas encore le cas : &#224; ce jour la collection a &#233;t&#233; acquise par le Conservatoire National des Arts et M&#233;tiers (CNAM), mais elle ne fait pas partie de la collection patrimoniale du mus&#233;e (qui est un service du CNAM). Le but serait d'en exposer &#224; terme une partie. Une autre partie passerait en collection d'&#233;tudes car des historiens, par exemple, commencent &#224; s'int&#233;resser &#224; de tels objets.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quelle p&#233;riode cela repr&#233;sente ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La collection va de 1972 &#224; 1999, des micro-ordinateurs aux consoles de jeux en passant par les calculatrices. Si on rajoute ce que nous poss&#233;dions d&#233;j&#224;, ce qui nous manque ce sont surtout des minis qui nous manquent, ceux des ann&#233;es 1970-1980.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quel est le parcours d'une machine lorsque vous la sortez de son carton ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chaque machine est d'abord d&#233;poussi&#233;r&#233;e, parfois avec un peu d'eau lorsque c'est n&#233;cessaire. Je la photographie ensuite sous ses six faces, avec d&#233;tails des connecteurs. Je la mesure, je la p&#232;se et lui donne un num&#233;ro (sp&#233;cifique au mus&#233;e) sur une &#233;tiquette. L'objet est aussi marqu&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un collectionneur amateur qui re&#231;oit une &#171; nouvelle &#187; machine est en g&#233;n&#233;ral press&#233; de l'allumer pour la voir fonctionner. Et vous ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si on se place dans une optique de conservation et de patrimonialisation pure et dure, comme on peut le voir pour les mus&#233;es des beaux-arts, un objet ne doit &#234;tre modifi&#233; qu'avec parcimonie. Il doit rester le plus authentique possible et donc des restaurations pour refaire fonctionner un micro-ordinateur ne sont pas a priori envisag&#233;es. D'autre part, un mus&#233;e a une d&#233;marche de conservation &#224; longue &#233;ch&#233;ance, comme vous l'avez tr&#232;s bien dit, plus longue que celle d'un collectionneur. Et mettre en route un ordinateur trop souvent peut acc&#233;l&#233;rer sa d&#233;t&#233;rioration (par exemple, exposer de nouveau les plastiques &#224; la chaleur, etc.). Cependant, la discussion sur la remise en marche n'est pas close. En effet, conserver une boite noire n'est pas non plus tr&#232;s int&#233;ressant. Mais il y a d'autres solutions pour montrer le fonctionnement d'un micro-ordinateur, comme les &#233;mulateurs. Pour ma part, je statue effectivement pour la non remise en route des objets de la collection patrimoniale, pour &#233;viter de les d&#233;t&#233;riorer plus rapidement, et, quand cela est possible, avoir un doublon en collection d'&#233;tude, gr&#226;ce auxquels on pourrait lancer des projets avec des laboratoires ou des soci&#233;t&#233;s, pour cr&#233;er des &#233;mulateurs par exemple. Actuellement, &#224; la Biblioth&#232;que Nationale de France (BNF), il y a ainsi un projet pour relire les anciens supports de donn&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous parliez de conservation. Les plastiques blancs ont tendance &#224; jaunir. Que faites-vous dans ce cas ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est une r&#233;flexion assez r&#233;cente pour le mat&#233;riel informatique. Pour comprendre le ph&#233;nom&#232;ne et &#233;tablir une liste des pr&#233;cautions, j'ai contact&#233; les restaurateurs et charg&#233;s de collection dans des mus&#233;es contemporains, un professeur &#224; l'Institut National du Patrimoine (INP), un chercheur en polym&#232;res au CNAM, etc. Malheureusement, on ne peut rien faire pour arr&#234;ter et inverser le jaunissement. Le collectionneur amateur trouvera peut &#234;tre une &#171; popotte &#187;, libre &#224; lui de l'employer. Nous, nous sommes r&#233;ticents &#224; utiliser des solutions qui risqueraient de d&#233;t&#233;riorer plus l'objet, toujours pour des raisons de conservation. Cependant, nous n'excluons pas de faire des tests de certains produits mais avec parcimonie et en v&#233;rifiant les effets sur les objets. Les plastiques vieillissent mal. Il y a m&#234;me des conservateurs dans des mus&#233;es d'art confront&#233;s &#224; des &#339;uvres en plastique des ann&#233;es 1950 qui n'ont plus la m&#234;me forme qu'au d&#233;but ! Pour nous, tant que cela ne d&#233;grade pas plus le mat&#233;riel, cela reste tol&#233;rable. Mais parfois cela suinte, il y a une interaction entre le plastique et les composants, une oxydation et, l&#224;, cela devient plus g&#234;nant car on n'a pas de solution.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quelles pr&#233;cautions faut-il prendre au niveau du stockage pour une conservation optimale ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il faut que l'air ne soit ni trop humide, ni trop sec, c'est-&#224;-dire avec un taux d'humidit&#233; entre 45 et 55 %. Que la temp&#233;rature ne soit ni trop froide, ni trop chaude : 18&#176;C. Et bien s&#251;r ranger les machines dans le noir puisque la lumi&#232;re les abime. On pose les machines les unes &#224; c&#244;t&#233;s des autres sur des &#233;tag&#232;res. On retire les papiers bulle, polystyr&#232;nes et les plastiques pour les raisons que je vous ai expos&#233;es. On utilise plut&#244;t du papier de soie (il faut du mat&#233;riel le plus neutre possible) pour prot&#233;ger de la poussi&#232;re. En th&#233;orie, il faudrait stocker les c&#226;bles &#233;lectriques de mani&#232;re droite, mais cela n'est pas possible en pratique. On enroule donc ces c&#226;bles de fa&#231;ons amples, autour d'un mandrin entour&#233; de papier de soie pour qu'il n'y ait pas d'interaction entre le plastique du mandrin et le plastique des c&#226;bles, par exemple. On retire aussi les batteries &#233;lectriques des appareils, et on isole les gros condensateurs lorsque c'est possible. Par exemple, l'ancien propri&#233;taire a retir&#233; l'alimentation &#233;lectrique d'un Goupil 2 et nous l'avons stock&#233;e s&#233;par&#233;ment pour qu'il n'y ait pas de risque qu'elle abime le reste de la collection.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avez-vous des contacts avec d'autres organismes ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un groupe de travail exist&#233; d&#233;j&#224; avant que j'arrive au mus&#233;e. On y trouve la F&#233;d&#233;ration des &#233;quipes BULL, l'AMISA, la BNF, les associations Aconit, MO5.com, WDA... Nous n'avons pas de contact avec les mus&#233;es &#224; l'&#233;tranger par contre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Peut-on esp&#233;rer voir une partie de vos machines expos&#233;es bient&#244;t et, pourquoi pas, dans un mus&#233;e d&#233;di&#233; ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le d&#233;partement de Seine-Saint-Denis organise parfois des sessions d'initiation &#224; la cr&#233;ation de jeux vid&#233;o. Cela se passe sur PC, mais nous exposons quelques anciennes machines dans ce cadre. Concernant un mus&#233;e d&#233;di&#233;, on en a envie ! Des pourparlers ont eu lieu avec une institution dans le sud de la France notamment. Nous explorons diff&#233;rentes pistes, il n'est pas possible d'en dire plus pour le moment. A savoir : le mus&#233;e pr&#233;voit de faire &#233;voluer l'exposition permanente de fa&#231;on &#224; y int&#233;grer des innovations plus r&#233;centes, y compris l'informatique. Une partie des machines seront donc sans aucun doute expos&#233;es. Mais pas toutes, le Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers n'&#233;tant pas un mus&#233;e de l'Informatique. D'o&#249; l'id&#233;e d'un mus&#233;e d&#233;di&#233;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.acbm.com/inedits/interview-musee-arts-metiers.html" class="spip_out"&gt;ACBM&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#201;tat et internet : des voisinages instables / Enjeux techniques, mod&#232;les &#233;conomiques, choix politiques. Introduction</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Etat-et-internet-des-voisinages.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Etat-et-internet-des-voisinages.html</guid>		<dc:date>2011-07-15T15:32:23Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le rythme des innovations techniques dans le domaine num&#233;rique a de quoi donner le tournis. Pourtant, plus important encore que le changement pens&#233; par les informaticiens, la diffusion des usages apporte son lot impr&#233;visible d'innovations et d'inventions, chamboulant au passage des mod&#232;les &#233;conomiques (celui de la presse, par exemple), des modes de consommation (l'&#233;coute de la musique en ligne, en partie de la t&#233;l&#233;vision et du cin&#233;ma&#8230;), des formes d'&#233;change (les r&#233;seaux sociaux). Avec l'internet, et les multiples objets techniques num&#233;riques qui sont maintenant en r&#233;seau (ordinateurs, t&#233;l&#233;phones, tablettes&#8230;), l'innovation n'a pas pour seule expression la technologie mais se d&#233;cline en de multiples dimensions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est pourquoi, bien que la futurologie ait prosp&#233;r&#233; sur le sujet, la prudence s'impose pour imaginer sur quoi d&#233;bouchera la suite du d&#233;veloppement de l'internet et des r&#233;seaux en ligne. Rien, par exemple, ne pouvait laisser pr&#233;sager il y a encore un an le r&#244;le que jouerait dans les r&#233;volutions des pays arabes, surtout en Tunisie et en &#201;gypte, la facilit&#233; d'usage de nouveaux outils num&#233;riques &#8211; t&#233;l&#233;phones portables, ordinateurs personnels et des modes de communications comme les r&#233;seaux sociaux et les messageries instantan&#233;es. Loin des usages pour lesquels ils ont &#233;t&#233; pens&#233;s, ils sont devenus des instruments de mobilisation politique en invention permanente. Cela ne signifie pas que la politique se d&#233;roule hors sol dans des r&#233;seaux virtuels mais plut&#244;t que ces outils permettent des ruptures de comportements qui d&#233;passent l'approche technique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est donc avec prudence qu'il faut observer ce qui nous semble nouveau dans les usages des technologies de l'information et de la communication. Mais une &#233;vidence appara&#238;t d&#233;j&#224; : nous sommes bouscul&#233;s et transform&#233;s par les terminaux num&#233;riques. La diplomatie am&#233;ricaine, confiante dans la puissance cr&#233;atrice de ces bouleversements, a d&#233;j&#224; annonc&#233; que sa diplomatie visait d&#233;sormais &#224; promouvoir un &#171; droit &#224; la connexion &#187;, c'est-&#224;-dire la possibilit&#233; non seulement de recevoir des informations par les r&#233;seaux mais aussi, r&#233;ciproquement, de communiquer sa pens&#233;e, consid&#233;r&#233; comme un nouveau droit fondamental. Ce droit &#224; la connexion accompagne un mouvement de mise en relations et d'&#233;changes des id&#233;es indissociables de l'exercice de la libert&#233;. En France, le conseil constitutionnel a consid&#233;r&#233; que l'acc&#232;s au r&#233;seau est d&#233;sormais tellement essentiel &#224; l'exercice des droits du citoyen que son interruption ne pouvait &#234;tre d&#233;cid&#233;e sans l'intervention d'un juge.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais, sym&#233;triquement, les r&#233;seaux donnent un moyen de contr&#244;le puissant sur les internautes ou les citoyens et les consommateurs. En Syrie, le conflit entre le r&#233;gime et les contestataires s'est jou&#233;, en partie, sur les r&#233;seaux sociaux, lieux d'affiliation et de mobilisation. En Chine, le r&#233;gime exerce une surveillance intense sur les communications en ligne. Mais dans les pays d&#233;mocratiques &#233;galement, des innovations techniques, comme la g&#233;olocalisation, permettent de r&#233;unir tellement d'informations sur un internaute, en offrant une grande facilit&#233; pour croiser des donn&#233;es qu'il livre lui-m&#234;me ing&#233;nument, que le respect de la vie priv&#233;e, ou d'&#233;l&#233;ments que nous consid&#233;rions jusqu'&#224; pr&#233;sent relever de la vie priv&#233;e, sont disponibles tr&#232;s largement au tout-venant ou deviennent objet d'&#233;changes commerciaux et de publicit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Diplomatie, s&#233;curit&#233;, protection des libert&#233;s individuelles : l'&#201;tat ne peut se d&#233;sint&#233;resser du d&#233;veloppement de l'internet et de ses cons&#233;quences politiques et sociales. Dominique Piotet pr&#233;sente tout d'abord le d&#233;veloppement des r&#233;seaux de sociabilit&#233; sur l'internet et la mani&#232;re dont ils ont d&#233;j&#224; chang&#233; notre vie. Fran&#231;oise Benhamou fait le point sur les enjeux &#224; traiter et les choix qui se pr&#233;sentent &#224; nous, si l'on ne croit pas au mythe d'un secteur autor&#233;gul&#233;. &#192; quel stade l'action publique doit-elle intervenir ? Est-elle encore l&#233;gitime ? Et, si oui, pour faire quoi ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une &#233;conomie qui se veut tourn&#233;e vers l'innovation doit accepter que le statu quo juridique soit boulevers&#233; par de nouveaux venus et s'assurer que les r&#232;gles &#233;tablies ne favorisent pas de mani&#232;re disproportionn&#233;e les entreprises &#233;tablies sur un secteur. L'&#201;tat veut donc &#224; la fois favoriser l'innovation &#233;conomique, pour rester dans la course de la concurrence mondiale, et veiller &#224; ne pas accepter des bouleversements normatifs insupportables. Juste une question d'&#233;quilibre ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pierre-Jean Benghozi rappelle comment le secteur des industries culturelles a &#233;t&#233; bouscul&#233; par l'internet, et continue de l'&#234;tre. Mais, contrairement &#224; l'id&#233;e qu'il faudrait que le vieux mod&#232;le ach&#232;ve sa disparition pour que le nouveau apparaisse, il montre que le rythme de transformation va se maintenir et que la r&#233;invention du mod&#232;le &#233;conomique des m&#233;dias devient une roue sans fin. Contre le mythe de l'entrepreneur g&#233;nial, qui pr&#233;domine dans le secteur, Jean-Baptiste Soufron examine les conditions complexes de l'innovation sur l'internet. Il insiste sur la sociabilit&#233; qui unit les cr&#233;ateurs d'entreprise et sur la place des infrastructures et de l'action publique dans l'&#233;mergence de nouvelles entreprises.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tout ce processus ne rel&#232;ve pas seulement de d&#233;cisions techniques ou technocratiques mais d'une culture. Comme le montre l'exemple embl&#233;matique des films d'animation Pixar, l'invention et l'obsolescence techniques peuvent &#234;tre des sujets d'intrigues, donnant naissance &#224; des situations dramatiques et &#224; des personnages, dont on pourra faire le lien avec l'histoire politique am&#233;ricaine. Car, l'internet s'inscrit dans une culture dont elle rencontre, ou r&#233;active, des lignes de force profondes. La pr&#233;sentation de soi, notamment l'exigence de transparence, qui s'observe sur l'internet et les r&#233;seaux sociaux, rel&#232;ve Magali Bessone, reprend tr&#232;s clairement les id&#233;es des fondateurs de la philosophie am&#233;ricaine du perfectionnisme. Mais Emerson et Thoreau se retrouveraient-ils dans le type de &#171; transparence &#187; valoris&#233; par des r&#233;seaux en ligne afin de capter un maximum d'informations monnayables sur nos profils et nos pr&#233;f&#233;rences ? Rien n'est moins s&#251;r&#8230;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'internet n'est pas un lieu d'expression suppl&#233;mentaire ni un lieu &#224; part, c'est une transformation g&#233;n&#233;rale de notre culture. Mais comment en garder la force d'invention sans d&#233;stabiliser les r&#232;gles essentielles de nos libert&#233;s ? Si la question est adress&#233;e aux pouvoirs publics et aux utilisateurs, elle ne peut &#234;tre ignor&#233;e par les acteurs du Web eux-m&#234;mes, o&#249; de nouveaux monopoles risquent de se mettre en place et d'&#233;touffer l'inventivit&#233; du r&#233;seau. L'internet restera-t-il cr&#233;atif ? C'est pour qu'il le reste vraiment qu'il a besoin de r&#232;gles et de civilit&#233;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le rythme des innovations techniques dans le domaine num&#233;rique a de quoi donner le tournis. Pourtant, plus important encore que le changement pens&#233; par les informaticiens, la diffusion des usages apporte son lot impr&#233;visible d'innovations et d'inventions, chamboulant au passage des mod&#232;les &#233;conomiques (celui de la presse, par exemple), des modes de consommation (l'&#233;coute de la musique en ligne, en partie de la t&#233;l&#233;vision et du cin&#233;ma&#8230;), des formes d'&#233;change (les r&#233;seaux sociaux). Avec l'internet, et les multiples objets techniques num&#233;riques qui sont maintenant en r&#233;seau (ordinateurs, t&#233;l&#233;phones, tablettes&#8230;), l'innovation n'a pas pour seule expression la technologie mais se d&#233;cline en de multiples dimensions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est pourquoi, bien que la futurologie ait prosp&#233;r&#233; sur le sujet, la prudence s'impose pour imaginer sur quoi d&#233;bouchera la suite du d&#233;veloppement de l'internet et des r&#233;seaux en ligne. Rien, par exemple, ne pouvait laisser pr&#233;sager il y a encore un an le r&#244;le que jouerait dans les r&#233;volutions des pays arabes, surtout en Tunisie et en &#201;gypte, la facilit&#233; d'usage de nouveaux outils num&#233;riques &#8211; t&#233;l&#233;phones portables, ordinateurs personnels et des modes de communications comme les r&#233;seaux sociaux et les messageries instantan&#233;es. Loin des usages pour lesquels ils ont &#233;t&#233; pens&#233;s, ils sont devenus des instruments de mobilisation politique en invention permanente. Cela ne signifie pas que la politique se d&#233;roule hors sol dans des r&#233;seaux virtuels mais plut&#244;t que ces outils permettent des ruptures de comportements qui d&#233;passent l'approche technique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est donc avec prudence qu'il faut observer ce qui nous semble nouveau dans les usages des technologies de l'information et de la communication. Mais une &#233;vidence appara&#238;t d&#233;j&#224; : nous sommes bouscul&#233;s et transform&#233;s par les terminaux num&#233;riques. La diplomatie am&#233;ricaine, confiante dans la puissance cr&#233;atrice de ces bouleversements, a d&#233;j&#224; annonc&#233; que sa diplomatie visait d&#233;sormais &#224; promouvoir un &#171; droit &#224; la connexion &#187;, c'est-&#224;-dire la possibilit&#233; non seulement de recevoir des informations par les r&#233;seaux mais aussi, r&#233;ciproquement, de communiquer sa pens&#233;e, consid&#233;r&#233; comme un nouveau droit fondamental. Ce droit &#224; la connexion accompagne un mouvement de mise en relations et d'&#233;changes des id&#233;es indissociables de l'exercice de la libert&#233;. En France, le conseil constitutionnel a consid&#233;r&#233; que l'acc&#232;s au r&#233;seau est d&#233;sormais tellement essentiel &#224; l'exercice des droits du citoyen que son interruption ne pouvait &#234;tre d&#233;cid&#233;e sans l'intervention d'un juge.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais, sym&#233;triquement, les r&#233;seaux donnent un moyen de contr&#244;le puissant sur les internautes ou les citoyens et les consommateurs. En Syrie, le conflit entre le r&#233;gime et les contestataires s'est jou&#233;, en partie, sur les r&#233;seaux sociaux, lieux d'affiliation et de mobilisation. En Chine, le r&#233;gime exerce une surveillance intense sur les communications en ligne. Mais dans les pays d&#233;mocratiques &#233;galement, des innovations techniques, comme la g&#233;olocalisation, permettent de r&#233;unir tellement d'informations sur un internaute, en offrant une grande facilit&#233; pour croiser des donn&#233;es qu'il livre lui-m&#234;me ing&#233;nument, que le respect de la vie priv&#233;e, ou d'&#233;l&#233;ments que nous consid&#233;rions jusqu'&#224; pr&#233;sent relever de la vie priv&#233;e, sont disponibles tr&#232;s largement au tout-venant ou deviennent objet d'&#233;changes commerciaux et de publicit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Diplomatie, s&#233;curit&#233;, protection des libert&#233;s individuelles : l'&#201;tat ne peut se d&#233;sint&#233;resser du d&#233;veloppement de l'internet et de ses cons&#233;quences politiques et sociales. Dominique Piotet pr&#233;sente tout d'abord le d&#233;veloppement des r&#233;seaux de sociabilit&#233; sur l'internet et la mani&#232;re dont ils ont d&#233;j&#224; chang&#233; notre vie. Fran&#231;oise Benhamou fait le point sur les enjeux &#224; traiter et les choix qui se pr&#233;sentent &#224; nous, si l'on ne croit pas au mythe d'un secteur autor&#233;gul&#233;. &#192; quel stade l'action publique doit-elle intervenir ? Est-elle encore l&#233;gitime ? Et, si oui, pour faire quoi ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une &#233;conomie qui se veut tourn&#233;e vers l'innovation doit accepter que le statu quo juridique soit boulevers&#233; par de nouveaux venus et s'assurer que les r&#232;gles &#233;tablies ne favorisent pas de mani&#232;re disproportionn&#233;e les entreprises &#233;tablies sur un secteur. L'&#201;tat veut donc &#224; la fois favoriser l'innovation &#233;conomique, pour rester dans la course de la concurrence mondiale, et veiller &#224; ne pas accepter des bouleversements normatifs insupportables. Juste une question d'&#233;quilibre ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pierre-Jean Benghozi rappelle comment le secteur des industries culturelles a &#233;t&#233; bouscul&#233; par l'internet, et continue de l'&#234;tre. Mais, contrairement &#224; l'id&#233;e qu'il faudrait que le vieux mod&#232;le ach&#232;ve sa disparition pour que le nouveau apparaisse, il montre que le rythme de transformation va se maintenir et que la r&#233;invention du mod&#232;le &#233;conomique des m&#233;dias devient une roue sans fin. Contre le mythe de l'entrepreneur g&#233;nial, qui pr&#233;domine dans le secteur, Jean-Baptiste Soufron examine les conditions complexes de l'innovation sur l'internet. Il insiste sur la sociabilit&#233; qui unit les cr&#233;ateurs d'entreprise et sur la place des infrastructures et de l'action publique dans l'&#233;mergence de nouvelles entreprises.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tout ce processus ne rel&#232;ve pas seulement de d&#233;cisions techniques ou technocratiques mais d'une culture. Comme le montre l'exemple embl&#233;matique des films d'animation Pixar, l'invention et l'obsolescence techniques peuvent &#234;tre des sujets d'intrigues, donnant naissance &#224; des situations dramatiques et &#224; des personnages, dont on pourra faire le lien avec l'histoire politique am&#233;ricaine. Car, l'internet s'inscrit dans une culture dont elle rencontre, ou r&#233;active, des lignes de force profondes. La pr&#233;sentation de soi, notamment l'exigence de transparence, qui s'observe sur l'internet et les r&#233;seaux sociaux, rel&#232;ve Magali Bessone, reprend tr&#232;s clairement les id&#233;es des fondateurs de la philosophie am&#233;ricaine du perfectionnisme. Mais Emerson et Thoreau se retrouveraient-ils dans le type de &#171; transparence &#187; valoris&#233; par des r&#233;seaux en ligne afin de capter un maximum d'informations monnayables sur nos profils et nos pr&#233;f&#233;rences ? Rien n'est moins s&#251;r&#8230;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'internet n'est pas un lieu d'expression suppl&#233;mentaire ni un lieu &#224; part, c'est une transformation g&#233;n&#233;rale de notre culture. Mais comment en garder la force d'invention sans d&#233;stabiliser les r&#232;gles essentielles de nos libert&#233;s ? Si la question est adress&#233;e aux pouvoirs publics et aux utilisateurs, elle ne peut &#234;tre ignor&#233;e par les acteurs du Web eux-m&#234;mes, o&#249; de nouveaux monopoles risquent de se mettre en place et d'&#233;touffer l'inventivit&#233; du r&#233;seau. L'internet restera-t-il cr&#233;atif ? C'est pour qu'il le reste vraiment qu'il a besoin de r&#232;gles et de civilit&#233;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.esprit.presse.fr/archive/review/article.php?code=36134&amp;folder=2" class="spip_out"&gt;Revue Esprit&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Digging into Technology's Past / Microprocessor</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Digging-into-Technology-s-Past.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Digging-into-Technology-s-Past.html</guid>		<dc:date>2011-07-15T15:30:32Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&#8220;Digital archaeologists&#8221; excavate the microprocessor that ushered in the home computing revolution&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;1974, a group of eight design engineers left their jobs at the semiconductor company Motorola to create a low-cost computer microprocessor with a competing company, MOS Technology. Within a year, the team built a tiny wafer of silicon and metal smaller than the size of a person's pinky fingernail called the MOS 6502. The new central processing unit (CPU), which is essentially the brain of a computer, would revolutionize its industry by enabling computers to come into the home. The 6502 was inexpensive and easy to program&#8212;two features that ultimately helped it sell tens of millions of units.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Those units (or minor variations of it) eventually found their way into several classic computers, many of which were the first to appear in homes in both the U.S. and the U.K. in the late 1970s and early 1980s. They could be found in Apple Is and IIs, Commodore PETs and 64s, BBC Micros, Atari 2600s, and Nintendo Entertainment Systems. The chip's influence also enabled the mobile computing of today&#8212;the British company ARM makes microprocessors inspired by the simple elegance of the 6502 for devices such as the iPhone, Blackberry, and Android smartphones.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Back in 1974, the original schematic for the 6502 was sketched out by hand on a drafting board. (In contrast, today's design methodology has hundreds of engineers working on hundreds of computers creating archived digital files of their work when collaborating on today's microprocessors.) The creator of the 6502's schematic doesn't know where that document is today, and very little information on how the chip was created survives. Further, in the more than 35 years since its design, the understanding of how this remarkable chip performed its functions was lost.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#8220;The 6502 is the last of that generation where processor manufacturing was a work of art,&#8221; says Barry Silverman, a Toronto-based software consultant and part of a three-person team that reverse-engineered the 6502 to determine how it worked and to preserve it for posterity. &#8220;In artifact terms, you might have a lot of examples of a particular piece of pottery, but the way it was created is gone. Even though it hasn't been that long, it's quite rare to find someone who remembers exactly what they did more than 30 years ago.&#8221;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The team behind the conservation of the 6502 was Silverman, his brother Brian, who is president of a Montreal company that designs digital education experiences for children, and Greg James, a graphics software engineer based in San Francisco. To accomplish its task, the trio treated the chip almost as if it were a dig site. They &#8220;excavated&#8221; the 4-by-3.5-millimeter chip, took high-resolution photographs of its layers, and mapped its circuitry. Their historical preservation work culminated in a website called Visual 6502 (&lt;a href=&#034;http://www.visual6502.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.visual6502.org&lt;/a&gt;), which hosts a simple simulation of the chip at work, allowing visitors to understand how electrical signals flow through the chip to accomplish the mathematical computations that drive a computer's function.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The members of the Visual 6502 team refer to themselves as &#8220;digital archaeologists,&#8221; a term that Christopher Witmore, an archaeologist at Texas Tech University agrees is accurate. &#8220;Even to say &#8216;excavation' is quite appropriate here because you have to dig down through the components, you have unpack it and take it apart,&#8221; he explains. &#8220;So much of it is lost, meaning it's wide open for archaeologists to engage.&#8221;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bill Mensch refers to himself as a &#8220;tall, thin man,&#8221; a term that among the computer engineering set refers to a person who understands how a microprocessor works from the silicon level to the system level. Mensch was one of the primary designers of the 6502 and was part of the cadre of former Motorola employees who defected to the Pennsylvania-based MOS Technology in late summer 1974, led by Chuck Peddle, whose idea for a low-cost CPU was rejected by Motorola top brass. In particular, Mensch was responsible for the design of the chip's circuitry.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The CPU is essentially a maze of circuits mounted on a silicon wafer. Dotting the circuits are transistors, junctions of wires that act as switches, which can open or close off a particular pathway. The microprocessor reads an input from the particular program (anything from an operating system to a game), performs transactions as required, and then writes its output to the computer's memory. Essentially, it's the master of ceremonies, deciding what to focus on, making sure each step is followed, and presenting various results&#8212;sending them to memory, a monitor, or a printer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mensch drew the entire layout of the chip on a single sheet of paper that he says was likely about 3.5-by-4-feet in size. Designers at companies such as Xerox created sprawling schematics of up to hundreds of pages with different sections of a chip on each. His method, he says, guaranteed that the logic flow (specifically, how steps of process control and arithmetic are performed by the chip and then passed along) matched with the wiring of different transistors and circuits on the microprocessor. It's a &#8220;what you see is what you get&#8221; approach that means, despite the original diagram being lost, the excavation of the chip by the Visual 6502 team would be able to clearly demonstrate how it functioned. &#8220;If anybody really studies Visual 6502 in detail,&#8221; Mensch explains, &#8220;what they'll find is that everything was strategically located at its best position on the chip.&#8221;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;When it debuted at the Western Electronic Show and Convention at San Francisco's St. Francis Hotel, MOS Technology's 6502 was four times faster and two to four times smaller than competing chips offered by Motorola and Intel. It was also roughly a tenth of the cost, being sold for $25 a piece out of &#8220;a big old Mason jar.&#8221;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Soon, the 6502 would become ubiquitous. Apple Computer cofounder Stephen Wozniak was among those who picked up a couple of chips. &#8220;I would credit Apple and Wozniak for popularizing the 6502,&#8221; says Mensch, adding that personal computing took off thanks to the Apple II's expansion slots that allowed consumers to add memory or install an extra floppy disk drive. Though Apple was among the first to incorporate the 6502, it wasn't the best-selling brand to use the chip. In the mid-1980s, casual computer consumers favored the Commodore family of home computers, which also ran on a version of the 6502. But the Nintendo Entertainment System outsold every other device that the 6502 appeared in, combined, moving close to 62 million units.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The 6502's profile extended to pop culture, where it apparently powered two well-known fictional robots : the Terminator and Bender from the animated series Futurama. In the 1984 film The Terminator, scenes shown from the perspective of the title character, played by Arnold Schwarzenegger, include 6502 programming code on the left side of the screen. In a 1999 episode of Futurama, it's revealed that Bender's brain is powered by a 6502. Executive producer David X. Cohen has said that his fondness for the chip came from programming video games on his Apple II Plus in high school.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;According to Mensch, through the mid-1980s, beginning computer engineers learned the craft of microprocessor design by studying the 6502. Today, while chip designers may appreciate the simplicity of the 6502, they design only discrete parts of the CPUs. The era of the tall, thin man is over, says Mensch.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In 2009, while browsing a retro computer parts website, Greg James saw two 6502s on sale for $10 each. He bought them both. He'd recently cleaned out his garage and stumbled upon an Atari 2600 and an Apple II, two machines that had &#8220;played a big part in my childhood.&#8221; He credits the former with teaching him that computers were fun and the latter with introducing him to programming. When he realized that both ran on essentially the same chip&#8212;the Atari contains an MOS Technology 6507, a 6502 in different plastic packaging&#8212;he started to research the microprocessor, eventually tracking down an incomplete schematic that he thought he could improve on to determine how the chip worked.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;To analyze and then preserve the 6502, James treated it like the site of an excavation. First, he needed to expose the actual chip by removing its packaging of essentially &#8220;billiard-ball plastic.&#8221; He eroded the casing by squirting it with very hot, concentrated sulfuric acid. After cleaning the chip with an ultrasonic cleaner&#8212;much like what's used for dentures or contact lenses&#8212;he could see its top layer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The 6502 has three basic layers. The bottom layer is a wafer of silicon known as the &#8220;substrate.&#8221; Above it is a thin layer of polysilicon wires that form transistors and build circuits around the chip. The top layer is thick metal wiring primarily for supplying power. Its bulky structures obscure the polysilicon's complex maze of wiring. Wires in a single layer can't cross over one another, so connections can be made between layers to clear the cobweb of polysilicon and pack circuits closer together.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;After photographing the chip's topmost layer, James removed the metal using phosphoric acid mixed with acetic acid and nitric acid heated to 120 degrees Fahrenheit. Once the metal was gone, he took another photograph. &#8220;That was the money photograph,&#8221; says James of the moment when, in a real-world excavation, archaeologists can observe a landscape of artifacts, like canals or foundations of homes. James went one step further, removing the polysilicon layer with hydrofluoric acid, so that he could capture an image of the bare substrate.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Once he had all three photographs, he enlarged them to thousands of times their actual size and aligned them, creating images of a complicated network akin to a dense map of roadways. He then traced them, creating a complex network of lines like the maps drawn by Google or Mapquest. The vitual map includes the precise position and shape of each component in each layer of the chip, clearly identifying components like metal wires, transistors, and vias (holes in layers that allow wires to pass through and connect two levels).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;James sent these full circuit extraction drawings to Barry and Brian Silverman. The brothers translated James' circuit model into an inventory of the 6502's components and connectivity (spelling out which component is connected to which other ones). This detailed list, called a &#8220;netlist,&#8221; is essentially the 6502.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The Silvermans then created a simple web-based simulation in which the virtual chip is turned on and allowed to run. A signal sent to a single input of the virtual chip causes certain transistors to flip on and off, which is shown in the simulation by changing the transistor's color. These switches trigger other transistors to flip, causing a cascade as information steps through the chip. Eventually, the switches settle and the signal dies out. Then a new signal starts and runs a different course. How each cascade proceeds demonstrates how different parts of the chip are connected and the state the chip is left in after a cascade, each of which demonstrates how a different computation is done.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;One Bay Area 6502 fan who saw the simulation obtained the netlist from the Visual 6502 team and fed the description into a &#8220;chameleon chip&#8221; called a field programmable gate array that consists of many transistors that can be programmed to connect in different ways. By lending the chameleon the characteristics of a 6502, he was able to hook it up to an old Atari 2600 and run games. &#8220;That means that we don't need actual 6502 chips to drive old hardware or to study how old hardware works,&#8221; explains James. &#8220;We're not crippled by the fact that the original 6502 is no longer being made.&#8221;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The pace at which the computer industry moves causes new technology to become obsolete within a matter of years. The more than 35 years since the release of the 6502 has seen a complete shift in the way people interact with technology. &#8220;Arguably every new technology transforms our rapport with our world,&#8221; says Witmore, the Texas Tech archaeologist. &#8220;They're really prosthetics of humanity.&#8221; Think about a movie like Back to the Future. Marty McFly may have been overwhelmed by what he saw in 2015, but had his son from the future been suddenly transported back to 1985, he would have been just as befuddled when placed in front of a Commodore.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#8220;The only thing that comes close to replicating the rate of growth in the electronics and computing fields is bacteria,i says Dag Spicer, a senior curator at the Computer History Museum in Mountain View, California. Indeed, since the release of the 6502, which contained 3,500 transistors, the sophistication of microprocessors has advanced by many orders of magnitude. In 1965, Gordon Moore, the cofounder of Intel, predicted that the number of transistors that chip designers could stuff onto a &#034;single silicon chip&#034; would double every two years at least until 1975. His prediction was accurate far beyond that point. Intelis current top-of-the-line desktop computer microprocessor, the Intel Core i7, has more than 700 million transistorsoright in the neighborhood of what Mooreis Law would predict. iModern chips have something like 10 layers of metal all stacked up on each other,i James says, allowing for more transistors and more computing power.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;As these advances keep coming, the devices of the present quickly become relics of the past. &#8220;Digital media will not survive by accident,&#8221; explains Witmore. &#8220;If you leave a 3.5-inch floppy disk in a tomb next to a rolled-up papyrus, you can unroll that papyrus and engage with it in a way that you can't with a floppy, which requires you to bring other materials to bear,&#8221; like a particular computer or knowledge of a chip capable of reading the data on the disk.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;While there is no formal protocol for preserving our digital technologies, the Visual 6502 team is expanding its work to other chips, such as the Motorola 6800, which the 6502 undercut with its lower price point. James has also excavated and photographed the other two chips in his Atari 2600&#8212;one drove the graphics display and the other handled joystick inputs. One of the team's future projects is to preserve an entire Commodore 64 system, which means not only excavating its chips, but also characterizing its motherboard, the circuit board that connects the CPU with the chips that control sound, inputs/outputs, and control the disk drives.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#8220;People take for granted that our digital artifacts are going to be preserved,&#8221; says Visual 6502's Barry Silverman. &#8220;To preserve an exact copy is not that easy. It's got to be an active process.&#8221;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nikhil Swaminathan is a senior editor at ARCHAEOLOGY.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#8220;Digital archaeologists&#8221; excavate the microprocessor that ushered in the home computing revolution&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;1974, a group of eight design engineers left their jobs at the semiconductor company Motorola to create a low-cost computer microprocessor with a competing company, MOS Technology. Within a year, the team built a tiny wafer of silicon and metal smaller than the size of a person's pinky fingernail called the MOS 6502. The new central processing unit (CPU), which is essentially the brain of a computer, would revolutionize its industry by enabling computers to come into the home. The 6502 was inexpensive and easy to program&#8212;two features that ultimately helped it sell tens of millions of units.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Those units (or minor variations of it) eventually found their way into several classic computers, many of which were the first to appear in homes in both the U.S. and the U.K. in the late 1970s and early 1980s. They could be found in Apple Is and IIs, Commodore PETs and 64s, BBC Micros, Atari 2600s, and Nintendo Entertainment Systems. The chip's influence also enabled the mobile computing of today&#8212;the British company ARM makes microprocessors inspired by the simple elegance of the 6502 for devices such as the iPhone, Blackberry, and Android smartphones.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Back in 1974, the original schematic for the 6502 was sketched out by hand on a drafting board. (In contrast, today's design methodology has hundreds of engineers working on hundreds of computers creating archived digital files of their work when collaborating on today's microprocessors.) The creator of the 6502's schematic doesn't know where that document is today, and very little information on how the chip was created survives. Further, in the more than 35 years since its design, the understanding of how this remarkable chip performed its functions was lost.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#8220;The 6502 is the last of that generation where processor manufacturing was a work of art,&#8221; says Barry Silverman, a Toronto-based software consultant and part of a three-person team that reverse-engineered the 6502 to determine how it worked and to preserve it for posterity. &#8220;In artifact terms, you might have a lot of examples of a particular piece of pottery, but the way it was created is gone. Even though it hasn't been that long, it's quite rare to find someone who remembers exactly what they did more than 30 years ago.&#8221;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The team behind the conservation of the 6502 was Silverman, his brother Brian, who is president of a Montreal company that designs digital education experiences for children, and Greg James, a graphics software engineer based in San Francisco. To accomplish its task, the trio treated the chip almost as if it were a dig site. They &#8220;excavated&#8221; the 4-by-3.5-millimeter chip, took high-resolution photographs of its layers, and mapped its circuitry. Their historical preservation work culminated in a website called Visual 6502 (&lt;a href=&#034;http://www.visual6502.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.visual6502.org&lt;/a&gt;), which hosts a simple simulation of the chip at work, allowing visitors to understand how electrical signals flow through the chip to accomplish the mathematical computations that drive a computer's function.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The members of the Visual 6502 team refer to themselves as &#8220;digital archaeologists,&#8221; a term that Christopher Witmore, an archaeologist at Texas Tech University agrees is accurate. &#8220;Even to say &#8216;excavation' is quite appropriate here because you have to dig down through the components, you have unpack it and take it apart,&#8221; he explains. &#8220;So much of it is lost, meaning it's wide open for archaeologists to engage.&#8221;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bill Mensch refers to himself as a &#8220;tall, thin man,&#8221; a term that among the computer engineering set refers to a person who understands how a microprocessor works from the silicon level to the system level. Mensch was one of the primary designers of the 6502 and was part of the cadre of former Motorola employees who defected to the Pennsylvania-based MOS Technology in late summer 1974, led by Chuck Peddle, whose idea for a low-cost CPU was rejected by Motorola top brass. In particular, Mensch was responsible for the design of the chip's circuitry.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The CPU is essentially a maze of circuits mounted on a silicon wafer. Dotting the circuits are transistors, junctions of wires that act as switches, which can open or close off a particular pathway. The microprocessor reads an input from the particular program (anything from an operating system to a game), performs transactions as required, and then writes its output to the computer's memory. Essentially, it's the master of ceremonies, deciding what to focus on, making sure each step is followed, and presenting various results&#8212;sending them to memory, a monitor, or a printer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mensch drew the entire layout of the chip on a single sheet of paper that he says was likely about 3.5-by-4-feet in size. Designers at companies such as Xerox created sprawling schematics of up to hundreds of pages with different sections of a chip on each. His method, he says, guaranteed that the logic flow (specifically, how steps of process control and arithmetic are performed by the chip and then passed along) matched with the wiring of different transistors and circuits on the microprocessor. It's a &#8220;what you see is what you get&#8221; approach that means, despite the original diagram being lost, the excavation of the chip by the Visual 6502 team would be able to clearly demonstrate how it functioned. &#8220;If anybody really studies Visual 6502 in detail,&#8221; Mensch explains, &#8220;what they'll find is that everything was strategically located at its best position on the chip.&#8221;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;When it debuted at the Western Electronic Show and Convention at San Francisco's St. Francis Hotel, MOS Technology's 6502 was four times faster and two to four times smaller than competing chips offered by Motorola and Intel. It was also roughly a tenth of the cost, being sold for $25 a piece out of &#8220;a big old Mason jar.&#8221;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Soon, the 6502 would become ubiquitous. Apple Computer cofounder Stephen Wozniak was among those who picked up a couple of chips. &#8220;I would credit Apple and Wozniak for popularizing the 6502,&#8221; says Mensch, adding that personal computing took off thanks to the Apple II's expansion slots that allowed consumers to add memory or install an extra floppy disk drive. Though Apple was among the first to incorporate the 6502, it wasn't the best-selling brand to use the chip. In the mid-1980s, casual computer consumers favored the Commodore family of home computers, which also ran on a version of the 6502. But the Nintendo Entertainment System outsold every other device that the 6502 appeared in, combined, moving close to 62 million units.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The 6502's profile extended to pop culture, where it apparently powered two well-known fictional robots : the Terminator and Bender from the animated series Futurama. In the 1984 film The Terminator, scenes shown from the perspective of the title character, played by Arnold Schwarzenegger, include 6502 programming code on the left side of the screen. In a 1999 episode of Futurama, it's revealed that Bender's brain is powered by a 6502. Executive producer David X. Cohen has said that his fondness for the chip came from programming video games on his Apple II Plus in high school.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;According to Mensch, through the mid-1980s, beginning computer engineers learned the craft of microprocessor design by studying the 6502. Today, while chip designers may appreciate the simplicity of the 6502, they design only discrete parts of the CPUs. The era of the tall, thin man is over, says Mensch.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In 2009, while browsing a retro computer parts website, Greg James saw two 6502s on sale for $10 each. He bought them both. He'd recently cleaned out his garage and stumbled upon an Atari 2600 and an Apple II, two machines that had &#8220;played a big part in my childhood.&#8221; He credits the former with teaching him that computers were fun and the latter with introducing him to programming. When he realized that both ran on essentially the same chip&#8212;the Atari contains an MOS Technology 6507, a 6502 in different plastic packaging&#8212;he started to research the microprocessor, eventually tracking down an incomplete schematic that he thought he could improve on to determine how the chip worked.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;To analyze and then preserve the 6502, James treated it like the site of an excavation. First, he needed to expose the actual chip by removing its packaging of essentially &#8220;billiard-ball plastic.&#8221; He eroded the casing by squirting it with very hot, concentrated sulfuric acid. After cleaning the chip with an ultrasonic cleaner&#8212;much like what's used for dentures or contact lenses&#8212;he could see its top layer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The 6502 has three basic layers. The bottom layer is a wafer of silicon known as the &#8220;substrate.&#8221; Above it is a thin layer of polysilicon wires that form transistors and build circuits around the chip. The top layer is thick metal wiring primarily for supplying power. Its bulky structures obscure the polysilicon's complex maze of wiring. Wires in a single layer can't cross over one another, so connections can be made between layers to clear the cobweb of polysilicon and pack circuits closer together.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;After photographing the chip's topmost layer, James removed the metal using phosphoric acid mixed with acetic acid and nitric acid heated to 120 degrees Fahrenheit. Once the metal was gone, he took another photograph. &#8220;That was the money photograph,&#8221; says James of the moment when, in a real-world excavation, archaeologists can observe a landscape of artifacts, like canals or foundations of homes. James went one step further, removing the polysilicon layer with hydrofluoric acid, so that he could capture an image of the bare substrate.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Once he had all three photographs, he enlarged them to thousands of times their actual size and aligned them, creating images of a complicated network akin to a dense map of roadways. He then traced them, creating a complex network of lines like the maps drawn by Google or Mapquest. The vitual map includes the precise position and shape of each component in each layer of the chip, clearly identifying components like metal wires, transistors, and vias (holes in layers that allow wires to pass through and connect two levels).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;James sent these full circuit extraction drawings to Barry and Brian Silverman. The brothers translated James' circuit model into an inventory of the 6502's components and connectivity (spelling out which component is connected to which other ones). This detailed list, called a &#8220;netlist,&#8221; is essentially the 6502.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The Silvermans then created a simple web-based simulation in which the virtual chip is turned on and allowed to run. A signal sent to a single input of the virtual chip causes certain transistors to flip on and off, which is shown in the simulation by changing the transistor's color. These switches trigger other transistors to flip, causing a cascade as information steps through the chip. Eventually, the switches settle and the signal dies out. Then a new signal starts and runs a different course. How each cascade proceeds demonstrates how different parts of the chip are connected and the state the chip is left in after a cascade, each of which demonstrates how a different computation is done.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;One Bay Area 6502 fan who saw the simulation obtained the netlist from the Visual 6502 team and fed the description into a &#8220;chameleon chip&#8221; called a field programmable gate array that consists of many transistors that can be programmed to connect in different ways. By lending the chameleon the characteristics of a 6502, he was able to hook it up to an old Atari 2600 and run games. &#8220;That means that we don't need actual 6502 chips to drive old hardware or to study how old hardware works,&#8221; explains James. &#8220;We're not crippled by the fact that the original 6502 is no longer being made.&#8221;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The pace at which the computer industry moves causes new technology to become obsolete within a matter of years. The more than 35 years since the release of the 6502 has seen a complete shift in the way people interact with technology. &#8220;Arguably every new technology transforms our rapport with our world,&#8221; says Witmore, the Texas Tech archaeologist. &#8220;They're really prosthetics of humanity.&#8221; Think about a movie like Back to the Future. Marty McFly may have been overwhelmed by what he saw in 2015, but had his son from the future been suddenly transported back to 1985, he would have been just as befuddled when placed in front of a Commodore.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#8220;The only thing that comes close to replicating the rate of growth in the electronics and computing fields is bacteria,i says Dag Spicer, a senior curator at the Computer History Museum in Mountain View, California. Indeed, since the release of the 6502, which contained 3,500 transistors, the sophistication of microprocessors has advanced by many orders of magnitude. In 1965, Gordon Moore, the cofounder of Intel, predicted that the number of transistors that chip designers could stuff onto a &#034;single silicon chip&#034; would double every two years at least until 1975. His prediction was accurate far beyond that point. Intelis current top-of-the-line desktop computer microprocessor, the Intel Core i7, has more than 700 million transistorsoright in the neighborhood of what Mooreis Law would predict. iModern chips have something like 10 layers of metal all stacked up on each other,i James says, allowing for more transistors and more computing power.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;As these advances keep coming, the devices of the present quickly become relics of the past. &#8220;Digital media will not survive by accident,&#8221; explains Witmore. &#8220;If you leave a 3.5-inch floppy disk in a tomb next to a rolled-up papyrus, you can unroll that papyrus and engage with it in a way that you can't with a floppy, which requires you to bring other materials to bear,&#8221; like a particular computer or knowledge of a chip capable of reading the data on the disk.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;While there is no formal protocol for preserving our digital technologies, the Visual 6502 team is expanding its work to other chips, such as the Motorola 6800, which the 6502 undercut with its lower price point. James has also excavated and photographed the other two chips in his Atari 2600&#8212;one drove the graphics display and the other handled joystick inputs. One of the team's future projects is to preserve an entire Commodore 64 system, which means not only excavating its chips, but also characterizing its motherboard, the circuit board that connects the CPU with the chips that control sound, inputs/outputs, and control the disk drives.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#8220;People take for granted that our digital artifacts are going to be preserved,&#8221; says Visual 6502's Barry Silverman. &#8220;To preserve an exact copy is not that easy. It's got to be an active process.&#8221;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nikhil Swaminathan is a senior editor at ARCHAEOLOGY.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.archaeology.org/1107/features/mos_technology_6502_computer_chip_cpu.html" class="spip_out"&gt;archaeology.org&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://www.archaeology.org/1107/features/images/mos_technology_6502_computer_chip_cpu1.gif" length="60091" type="image/gif" />				<enclosure url="http://www.archaeology.org/1107/features/images/mos_technology_6502_computer_chip_cpu2.gif" length="65407" type="image/gif" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Enigma, le film : s&#233;quences d'utilisation d'une machine Enigma et des bombe cryptographique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Enigma-le-film-sequences-d.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Enigma-le-film-sequences-d.html</guid>		<dc:date>2011-06-30T10:11:31Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.allocine.fr/film/fichefilm_gen_cfilm=26883.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Enigma&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&#034; est un film sortie en 2001 adapt&#233; du roman du m&#234;me nom de &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.bibliotheca.be/archive/2006/05/29/enigma-robert-harris-1995.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Robert Harris&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. A notre connaissance, il n'est jamais sortie en France&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous ne ferons pas la critique de ce film ici (&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.cinemovies.fr/bande-annonce-148-577.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;bande annonce&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;), mais il offre quelques s&#233;quences de l'utilisation de la machine &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Enigma_(machine)&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Enigma&lt;/i&gt;&lt;/a&gt; et des &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Cryptanalyse_d%27Enigma&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;bombe cryptographique&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.codesandciphers.org.uk/enigmafilm/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Making the Enigma ciphers for the film &#034;Enigma&#034;&lt;br class='autobr' /&gt;
by Tony Sale&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/IMG/m4v/engimasequencemovieless-iphone.m4v&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;lien direct &#224; la vid&#233;o&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class=&#034;spip_document_834 spip_document spip_documents spip_document_video spip_documents_center spip_document_center&#034;&gt;
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&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/engimasequencemovie-poster2.jpg' width=&#034;480&#034; height=&#034;205&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Videos,28-.html" rel="directory"&gt;Vid&#233;os&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#034;&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.allocine.fr/film/fichefilm_gen_cfilm=26883.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Enigma&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&#034; est un film sortie en 2001 adapt&#233; du roman du m&#234;me nom de &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.bibliotheca.be/archive/2006/05/29/enigma-robert-harris-1995.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Robert Harris&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. A notre connaissance, il n'est jamais sortie en France&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous ne ferons pas la critique de ce film ici (&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.cinemovies.fr/bande-annonce-148-577.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;bande annonce&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;), mais il offre quelques s&#233;quences de l'utilisation de la machine &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Enigma_(machine)&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;Enigma&lt;/i&gt;&lt;/a&gt; et des &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/Cryptanalyse_d%27Enigma&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;i&gt;bombe cryptographique&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.codesandciphers.org.uk/enigmafilm/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Making the Enigma ciphers for the film &#034;Enigma&#034;&lt;br class='autobr' /&gt;
by Tony Sale&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/IMG/m4v/engimasequencemovieless-iphone.m4v&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;lien direct &#224; la vid&#233;o&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class=&#034;spip_document_834 spip_document spip_documents spip_document_video spip_documents_center spip_document_center&#034;&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;div class=&#034;video-intrinsic-wrapper&#034; style='height:0;width:480px;max-width:100%;padding-bottom:42.5%;position:relative;'&gt; &lt;div class=&#034;video-wrapper&#034; style=&#034;position: absolute;top:0;left:0;width:100%;height:100%;&#034;&gt; &lt;video class=&#034;mejs mejs-834&#034; data-id=&#034;c9253fdb82e431535d87a547e181fa9d&#034; data-mejsoptions='{&#034;iconSprite&#034;: &#034;plugins-dist/medias/lib/mejs/mejs-controls.svg&#034;,&#034;alwaysShowControls&#034;: true,&#034;pluginPath&#034;:&#034;plugins-dist/medias/lib/mejs/&#034;,&#034;loop&#034;:false,&#034;videoWidth&#034;:&#034;100%&#034;,&#034;videoHeight&#034;:&#034;100%&#034;}' width=&#034;100%&#034; height=&#034;100%&#034; controls=&#034;controls&#034; preload=&#034;none&#034; &gt; &lt;source type=&#034;video/x-m4v&#034; src=&#034;IMG/m4v/engimasequencemovieless-iphone.m4v&#034; /&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/m4v-19ef4-fd8a8.svg?1766792891' width='64' height='64' alt='Impossible de lire la video' /&gt; &lt;/video&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class=&#034;base64javascript71909089669e9f8401aad54.79502265&#034; title=&#034;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&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_836 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L480xH205/engimasequencemovie-poster2-98a17.jpg?1754990906' width='480' height='205' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Genomia, un serious gaming pour apprendre la biologie</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Genomia-un-serious-gaming-pour.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Genomia-un-serious-gaming-pour.html</guid>		<dc:date>2011-06-23T09:28:55Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Un Serious Gaming pour apprendre &#224; r&#233;aliser des exp&#233;riences de biologie mol&#233;culaire, tester ses connaissances en g&#233;nomique et gagner des neurones.&lt;br class='autobr' /&gt;
Sans oublier de sauver les habitants de G&#233;nomia&#8230;&lt;br class='manualbr' /&gt;Attention, on devient vite addict, mais c'est pour la bonne cause :)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une tr&#232;s belle r&#233;alisation, pas &#233;tonnant quand on sait que ce jeu a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233; par des Canadiens.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_826 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/genomia.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/genomia.jpg' width=&#034;1008&#034; height=&#034;632&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Jeux-Sciences-et-Scientific-Gaming-.html" rel="directory"&gt;Jeux, Sciences et Scientific Gaming&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Un Serious Gaming pour apprendre &#224; r&#233;aliser des exp&#233;riences de biologie mol&#233;culaire, tester ses connaissances en g&#233;nomique et gagner des neurones.&lt;br class='autobr' /&gt;
Sans oublier de sauver les habitants de G&#233;nomia&#8230;&lt;br class='manualbr' /&gt;Attention, on devient vite addict, mais c'est pour la bonne cause :)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une tr&#232;s belle r&#233;alisation, pas &#233;tonnant quand on sait que ce jeu a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233; par des Canadiens.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_826 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/genomia.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH313/genomia-ecd34.jpg?1766792891' width='500' height='313' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.genomia.ca/" class="spip_out"&gt;http://www.genomia.ca/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Points de rep&#232;re de la chronologie d'Alan Turing</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Points-de-repere-de-la-chronologie.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Points-de-repere-de-la-chronologie.html</guid>		<dc:date>2011-06-23T08:00:40Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;html&gt;
&lt;iframe src='http://cdn.knightlab.com/libs/timeline/latest/embed/index.html?source=0Aoa06qDeifXudGVRMlQzVFU0OXFHOGdqQ09aWWpCdXc&amp;font=Bevan-PotanoSans&amp;maptype=toner&amp;lang=fr&amp;height=650' width='900' height='650' frameborder='0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Alan-Turing-.html" rel="directory"&gt;Alan Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;html&gt;
&lt;iframe src='http://cdn.knightlab.com/libs/timeline/latest/embed/index.html?source=0Aoa06qDeifXudGVRMlQzVFU0OXFHOGdqQ09aWWpCdXc&amp;font=Bevan-PotanoSans&amp;maptype=toner&amp;lang=fr&amp;height=650' width='900' height='650' frameborder='0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>2/2 : Session ni&#231;oise des stages MATHC2+</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/2-2-Session-nicoise-des-stages.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/2-2-Session-nicoise-des-stages.html</guid>		<dc:date>2011-06-17T08:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage photos de cette deuxi&#232;me journ&#233;e de stages MathC2+ au &lt;a href=&#034;http://math.unice.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Laboratoire de Math&#233;matiques J.A. Dieudonn&#233;&lt;/a&gt; en collaboration avec &lt;a href=&#034;http://www.animath.fr/spip.php?rubrique263&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Animath&lt;/a&gt;, le rectorat et &lt;a href=&#034;http://eduscol.education.fr/pid23341-cid54958/mathc2.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;le minist&#232;re de l'&#233;ducation nationale&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/1-2-Session-nicoise-des-stages.html'&gt;Photos de la 1ere journ&#233;e&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ateliers de la deuxi&#232;me journ&#233;e :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Maths et &#233;cologie &#224; la rescousse des sardines en adriatique (M. Albert)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Rigide ou d&#233;formable ? (M. Barr&#233;) / Vid&#233;o &#224; venir
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Carr&#233;(ment) magique ! (Mme Fiol)&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Turing-.html" rel="directory"&gt;Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage photos de cette deuxi&#232;me journ&#233;e de stages MathC2+ au &lt;a href=&#034;http://math.unice.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Laboratoire de Math&#233;matiques J.A. Dieudonn&#233;&lt;/a&gt; en collaboration avec &lt;a href=&#034;http://www.animath.fr/spip.php?rubrique263&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Animath&lt;/a&gt;, le rectorat et &lt;a href=&#034;http://eduscol.education.fr/pid23341-cid54958/mathc2.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;le minist&#232;re de l'&#233;ducation nationale&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/1-2-Session-nicoise-des-stages.html'&gt;Photos de la 1ere journ&#233;e&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ateliers de la deuxi&#232;me journ&#233;e :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Maths et &#233;cologie &#224; la rescousse des sardines en adriatique (M. Albert)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Rigide ou d&#233;formable ? (M. Barr&#233;) / Vid&#233;o &#224; venir
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Carr&#233;(ment) magique ! (Mme Fiol)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-17-mathc2plus-dscf0660.jpg" length="228778" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-17-mathc2plus-dscf0664.jpg" length="202048" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-17-mathc2plus-dscf0672.jpg" length="221521" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-17-mathc2plus-dscf0675.jpg" length="173304" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-17-mathc2plus-dscf0679.jpg" length="192874" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-17-mathc2plus-dscf0685.jpg" length="225973" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-17-mathc2plus-dscf0691.jpg" length="190757" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-17-mathc2plus-dscf0694.jpg" length="233727" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-17-mathc2plus-dscf0700.jpg" length="195653" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-17-mathc2plus-dscf0706.jpg" length="240174" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-17-mathc2plus-dscf0707.jpg" length="235026" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-17-mathc2plus-dscf0709.jpg" length="243352" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-17-mathc2plus-dscf0716.jpg" length="212778" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-17-mathc2plus-dscf0719.jpg" length="218875" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-17-mathc2plus-dscf0728.jpg" length="169714" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-17-mathc2plus-dscf0730.jpg" length="238166" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-17-mathc2plus-dscf0734.jpg" length="189713" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-17-mathc2plus-dscf0740.jpg" length="224056" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-17-mathc2plus-dscf0750.jpg" length="215263" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-17-mathc2plus-dscf0760.jpg" length="173834" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-17-mathc2plus-dscf0768.jpg" length="247024" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>(Vid&#233;o) A propos de pavages</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Video-A-propos-de-pavages.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Video-A-propos-de-pavages.html</guid>		<dc:date>2011-06-16T21:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Vid&#233;o</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://videos.unice.fr/podcastproducer/attachments/1644D7EA-EB50-4EEB-A470-8B4FA250A8E1/276B7B9E-F017-45B7-A7AE-EC70AE7F5191.m4v&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lien direct &#224; la vid&#233;o (format MP4)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='640' height='480' class='unsvideoplayer' frameborder='0' src='http://podcasts.unice.fr/embed?v=7e60fc359dfdacb926ce832f29b4e0fb'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Video-39-.html" rel="directory"&gt;M&#233;diath&#232;que&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Video-+.html" rel="tag"&gt;Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Pavages ap&#233;riodiques et quasi-cristaux&lt;br class='manualbr' /&gt;Par JM Gambaudo&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://videos.unice.fr/podcastproducer/attachments/1644D7EA-EB50-4EEB-A470-8B4FA250A8E1/276B7B9E-F017-45B7-A7AE-EC70AE7F5191.m4v&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lien direct &#224; la vid&#233;o (format MP4)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='640' height='480' class='unsvideoplayer' frameborder='0' src='http://podcasts.unice.fr/embed?v=7e60fc359dfdacb926ce832f29b4e0fb'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>1/2 : Session ni&#231;oise des stages MATHC2+</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/1-2-Session-nicoise-des-stages.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/1-2-Session-nicoise-des-stages.html</guid>		<dc:date>2011-06-16T21:15:12Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage photos de cette premi&#232;re journ&#233;e de stages MathC2+ au &lt;a href=&#034;http://math.unice.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Laboratoire de Math&#233;matiques J.A. Dieudonn&#233;&lt;/a&gt; en collaboration avec &lt;a href=&#034;http://www.animath.fr/spip.php?rubrique263&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Animath&lt;/a&gt;, le rectorat et &lt;a href=&#034;http://eduscol.education.fr/pid23341-cid54958/mathc2.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;le minist&#232;re de l'&#233;ducation nationale&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Atelier de la 1&#232;re journ&#233;e :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;A propos de pavages&#034; (&lt;a href=&#034;http://podcasts.unice.fr/mathematiques/7e60fc359dfdacb926ce832f29b4e0fb/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Vid&#233;o de l'atelier&lt;/a&gt;) / M. Gambaudo
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;R&#233;solution de probl&#232;mes Math&#233;maTices&#034; / M. Renckler
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;Rendons &#224; C&#233;sar ce qui est &#224; C&#233;sar&#034; / Mme. Virat&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Turing-.html" rel="directory"&gt;Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage photos de cette premi&#232;re journ&#233;e de stages MathC2+ au &lt;a href=&#034;http://math.unice.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Laboratoire de Math&#233;matiques J.A. Dieudonn&#233;&lt;/a&gt; en collaboration avec &lt;a href=&#034;http://www.animath.fr/spip.php?rubrique263&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Animath&lt;/a&gt;, le rectorat et &lt;a href=&#034;http://eduscol.education.fr/pid23341-cid54958/mathc2.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;le minist&#232;re de l'&#233;ducation nationale&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Atelier de la 1&#232;re journ&#233;e :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;A propos de pavages&#034; (&lt;a href=&#034;http://podcasts.unice.fr/mathematiques/7e60fc359dfdacb926ce832f29b4e0fb/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Vid&#233;o de l'atelier&lt;/a&gt;) / M. Gambaudo
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;R&#233;solution de probl&#232;mes Math&#233;maTices&#034; / M. Renckler
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;Rendons &#224; C&#233;sar ce qui est &#224; C&#233;sar&#034; / Mme. Virat&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-15-mathc2plus-dscf0518.jpg" length="279308" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-15-mathc2plus-dscf0522.jpg" length="209034" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-15-mathc2plus-dscf0530.jpg" length="206448" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-15-mathc2plus-dscf0531.jpg" length="262626" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-15-mathc2plus-dscf0536.jpg" length="191124" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-15-mathc2plus-dscf0544.jpg" length="205756" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-15-mathc2plus-dscf0545.jpg" length="225588" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-15-mathc2plus-dscf0548.jpg" length="280644" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-15-mathc2plus-dscf0552.jpg" length="286898" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-15-mathc2plus-dscf0559.jpg" length="262965" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-15-mathc2plus-dscf0561.jpg" length="194761" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-15-mathc2plus-dscf0568.jpg" length="203959" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-15-mathc2plus-dscf0574.jpg" length="370542" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-15-mathc2plus-dscf0575.jpg" length="245225" type="image/jpeg" />				<enclosure 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url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-16-mathc2plus-dscf0629.jpg" length="231305" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-16-mathc2plus-dscf0633.jpg" length="157575" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-16-mathc2plus-dscf0638.jpg" length="231643" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-16-mathc2plus-dscf0647.jpg" length="180278" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-16-mathc2plus-dscf0650.jpg" length="174085" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-16-mathc2plus-dscf0651.jpg" length="198534" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-06-16-mathc2plus-dscf0654.jpg" length="216649" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Stages MATHC2+</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Stages-MATHC2.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Stages-MATHC2.html</guid>		<dc:date>2011-06-16T14:50:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le d&#233;partement de Math&#233;matiques de l'UFR Sciences, avec le Rectorat de l'Acad&#233;mie de Nice organise une session ni&#231;oise des stages MATHC2+ les 16 et 17 juin &#224; Valrose.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;60 &#233;l&#232;ves de classe de seconde des lyc&#233;es d'enseignement g&#233;n&#233;ral et technologique vont participer &#224; des ateliers pendant deux jours.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ces ateliers seront anim&#233;s par des enseignants de Lyc&#233;e et des enseignants et chercheurs du Laboratoire Dieudonn&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plus d'infos sur les stages MathC2+ sur les sites de &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Animath : &lt;a href=&#034;http://www.animath.fr/spip.php?rubrique263&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.animath.fr/spip.php?rubr...&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Minist&#232;re : [&lt;a href=&#034;http://eduscol.education.fr/pid23341-cid54958/mathc2.html#objectifs&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://eduscol.education.fr/pid23341-cid54958/mathc2.html#objectifs&lt;/a&gt;]&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le d&#233;partement de Math&#233;matiques de l'UFR Sciences, avec le Rectorat de l'Acad&#233;mie de Nice organise une session ni&#231;oise des stages MATHC2+ les 16 et 17 juin &#224; Valrose.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;60 &#233;l&#232;ves de classe de seconde des lyc&#233;es d'enseignement g&#233;n&#233;ral et technologique vont participer &#224; des ateliers pendant deux jours.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ces ateliers seront anim&#233;s par des enseignants de Lyc&#233;e et des enseignants et chercheurs du Laboratoire Dieudonn&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plus d'infos sur les stages MathC2+ sur les sites de &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Animath : &lt;a href=&#034;http://www.animath.fr/spip.php?rubrique263&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.animath.fr/spip.php?rubr...&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Minist&#232;re : [&lt;a href=&#034;http://eduscol.education.fr/pid23341-cid54958/mathc2.html#objectifs&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://eduscol.education.fr/pid23341-cid54958/mathc2.html#objectifs&lt;/a&gt;]&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Un homme presque parfait</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Un-homme-presque-parfait.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Un-homme-presque-parfait.html</guid>		<dc:date>2011-06-12T10:23:20Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Aujourd'hui les progr&#232;s de la science sont tels qu'ils nous permettent d'imaginer un humain &#034;augment&#233;&#8221;. Pour la premi&#232;re fois de notre histoire, nous avons la possibilit&#233; de modifier radicalement ce que seront nos enfants, et nos petits-enfants. Dans les laboratoires, un nouvel individu, partiellement reconfigur&#233;, est en train d'&#234;tre imagin&#233;, test&#233;&#8230; fabriqu&#233;. Bient&#244;t, promettent certains scientifiques, nous consid&#233;rerons l'Homo Sapiens (c'est &#224; dire nous !) comme une version charmante, certes, mais totalement d&#233;mod&#233;e ! L'Homo Technologicus sera tellement mieux ! C'est pr&#233;cis&#233;ment ce que propose le march&#233; de l'am&#233;lioration de l'&#234;tre. Le temps est venu, disent ses promoteurs, de passer &#224; la vitesse sup&#233;rieure : un corps parfait et sans &#226;ge, un cerveau infaillible, une reproduction ma&#238;tris&#233;e, et &#224; terme&#8230; l'immortalit&#233;. Quitte &#224; acheter quelques pi&#232;ces d&#233;tach&#233;es pour faire du &#8220;tuning&#8221; avec notre propre corps comme certains le font avec leur automobile. Voyage &#224; la recherche de cet homme du futur... hybride mi-homme mi-machine, humain g&#233;n&#233;tiquement modifi&#233;. Un homme presque parfait.&lt;/p&gt;
&lt;div class=&#034;spip_document_760 spip_document spip_documents spip_document_video spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende&#034; data-legende-len=&#034;26&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
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&lt;div class=&#034;video-intrinsic-wrapper&#034; style='height:0;width:480px;max-width:100%;padding-bottom:55.83%;position:relative;'&gt; &lt;div class=&#034;video-wrapper&#034; style=&#034;position: absolute;top:0;left:0;width:100%;height:100%;&#034;&gt; &lt;video class=&#034;mejs mejs-760&#034; data-id=&#034;c925e4255a4daf070dd6dce669177465&#034; data-mejsoptions='{&#034;iconSprite&#034;: &#034;plugins-dist/medias/lib/mejs/mejs-controls.svg&#034;,&#034;alwaysShowControls&#034;: true,&#034;pluginPath&#034;:&#034;plugins-dist/medias/lib/mejs/&#034;,&#034;loop&#034;:false,&#034;videoWidth&#034;:&#034;100%&#034;,&#034;videoHeight&#034;:&#034;100%&#034;}' width=&#034;100%&#034; height=&#034;100%&#034; controls=&#034;controls&#034; preload=&#034;none&#034; &gt; &lt;source type=&#034;video/mp4&#034; src=&#034;IMG/mp4/unhommepresqueparfait-480.mp4&#034; /&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/mp4-d7cc4.svg?1766792891' width='64' height='64' alt='Impossible de lire la video' /&gt; &lt;/video&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Un homme presque parfait
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&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Un homme presque parfait
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&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://programmes.france2.fr/documentaires/index-fr.php?page=infrarouge&amp;id_rubrique=1160" class="spip_out"&gt;France 2&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>The million-dollar puzzle that could change the world </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/The-million-dollar-puzzle-that.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/The-million-dollar-puzzle-that.html</guid>		<dc:date>2011-06-07T10:54:18Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;DEAR Fellow Researchers, I am pleased to announce a proof that P is not equal to NP, which is attached in 10pt and 12pt fonts.&#034; So began an email sent in August 2010 to a group of leading computer scientists by Vinay Deolalikar, a mathematician at Hewlett-Packard Labs in Palo Alto, California.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;It was an incendiary claim. Deolalikar was saying he had cracked the biggest problem in computer science, a question concerning the complexity and fundamental limits of computation. Answer the question &#034;Is P equal to NP ?&#034; with a yes, and you could be looking at a world transformed, where planes and trains run on time, accurate electronic translations are routine, the molecular mysteries of life are revealed at the click of a mouse - and secure online shopping becomes fundamentally impossible. Answer it with a no, as Deolalikar claimed to have done, and it would suggest that some problems are too irreducibly complex for computers to solve exactly.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;One way or another, then, we would like an answer. But it has been frustratingly slow in coming. &#034;It's turned out to be an incredibly hard problem,&#034; says Stephen Cook of the University of Toronto, Canada, the computer scientist who first formulated it in May 1971. &#034;I never thought it was going to be easy, but now 40 years later it looks as difficult as ever.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The importance of P = NP ? was emphasised in 2000, when the privately funded Clay Mathematics Institute in Cambridge, Massachusetts, named it as one of seven &#034;Millennium Prize&#034; problems, with a $1 million bounty for whoever solves it. Since then Cook and other researchers in the area have regularly received emails with purported solutions. Gerhard Woeginger of the Eindhoven University of Technology in the Netherlands even maintains an online list of them. &#034;We've seen hundreds of attempts, and we can more or less classify them according to the mistakes the proof makes,&#034; he says.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Deolalikar's attempt seemed different. For a start, it came from an established researcher rather than one of the legion of amateurs hoping for a pop at glory and a million dollars. Also, Cook initially gave it a cautious thumbs up, writing that it seemed to be a &#034;relatively serious claim&#034;. That led it to spread across the web and garnered it widespread attention in the press, New Scientist included (14 August 2010, p 7).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In the end, though, it was a false dawn. &#034;It probably didn't deserve all the publicity,&#034; says Neil Immerman, a computer scientist at the University of Massachusetts, Amherst. He was one of an army of researchers who, working in an informal online collaboration, soon exposed fundamental flaws in the proof. Deolalikar has responded to some of them and submitted an expanded version to an academic journal. Till he hears back, he refuses to comment further.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The consensus now is that his proof - like all attempts before it - is unfixable. And so the mystique of P = NP ? remains unbroken 40 years on. But what is the problem about ? Why is it so important, and what happens if it is answered one way or the other ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;What is P ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Computing power, we are accustomed to think, is the gift that keeps on giving. Every year or two that goes by sees roughly a doubling in our number-crunching capabilities - a march so relentless that it has acquired the label &#034;Moore's law&#034;, after the Intel researcher, Gordon Moore, who first noted the trend back in the 1960s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Talk of the ultimate limits of computation tends to be about how many transistors, the building blocks of microprocessors, we can cram onto a conventional silicon chip - or whatever technology or material might replace it. P = NP ? raises the spectre that there is a more fundamental limitation, one that lies not in hardware but in the mechanics of computation itself.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;P = NP should not be mistaken for a simple algebraic equation - if it were, we could just have N = 1 and claim the Clay institute's million bucks. P and NP are examples of &#034;complexity classes&#034;, categories into which problems can be slotted depending on how hard it is to unravel them using a computer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Solving any problem computationally depends on finding an algorithm, the step-by-step set of mathematical instructions that leads us to the answer. But how much number-crunching does an algorithm need ? That depends on the problem.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The P class of problems is essentially the easy ones : an algorithm exists to solve them in a &#034;reasonable&#034; amount of time. Imagine looking to see if a particular number appears in a list. The simplest solution is a &#034;linear search&#034; algorithm : you check each number in turn until you find the right one. If the list has n numbers - the &#034;size&#034; of the problem - this algorithm takes at most n steps to search it, so its complexity is proportional to n. That counts as reasonable. So too do things that take a little more computational muscle - for instance, the manual multiplication of two n-digit numbers, which takes about n2 steps. A pocket calculator will still master that with ease, at least for relatively small values of n. Any problem of size n whose solution requires n to the power of something (nx) steps is relatively quick to crack. It is said to be solvable in &#034;polynomial time&#034;, and is denoted P.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;What is NP ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Not all problems are as benign. In some cases, as the size of the problem grows, computing time increases not polynomially, as nx, but exponentially, as xn - a much steeper increase. Imagine, for example, an algorithm to list out all possible ways to arrange the numbers from 1 to n. It is not difficult to envisage what the solutions are, but even so the time required to list them rapidly runs away from us as n increases. Even proving a problem belongs to this non-polynomial class can be difficult, because you have to show that absolutely no polynomial-time algorithm exists to solve it.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;That does not mean we have to give up on hard problems. With some problems that are difficult to solve in a reasonable time, inspired guesswork might still lead you to an answer whose correctness is easy to verify. Think of a sudoku puzzle. Working out a solution can be fiendishly difficult, even for a computer, but presented with a completed puzzle, it is easy to check that it fulfils the criteria for being a valid answer (see diagram). Problems whose solutions are hard to come by but can be verified in polynomial time make up the complexity class called NP, which stands for non-deterministic polynomial time.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Constructing a valid sudoku grid - in essence asking the question &#034;Can this number fill this space ?&#034; over and over again for each space and each number from 1 to 9, until all spaces are compatibly filled - is an example of a classic NP problem, the Boolean satisfiability problem. Processes such as using formal logic to check software for errors and deciphering the action of gene regulatory networks boil down to similar basic satisfiability problems.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;And here is the nub of the P = NP ? problem. All problems in the set P are also in the set NP : if you can easily find a solution, you can easily verify it. But is the reverse true ? If you can easily verify the solution to a problem, can you also easily solve it - is every problem in the set NP also in P ? If the answer to that question is yes, the two sets are identical : P is equal to NP, and the world of computation is irrevocably changed - sudoku becomes a breeze for a machine to solve, for starters. But before we consider that possibility, what happens if P is found to be not equal to NP ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;What if P &#8800; NP ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In 2002, William Gasarch, a computer scientist at the University of Maryland in College Park, asked 100 of his peers what they thought the answer to the P = NP ? question would be. &#034;You hear people say offhand what they think of P versus NP. I wanted to get it down on record,&#034; he says. P &#8800; NP was the overwhelming winner, with 61 votes. Only nine people supported P = NP, some, they said, just to be contrary. The rest either had no opinion or deemed the problem impossible to solve.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;If the majority turns out to be correct, and P is not equal to NP - as Deolalikar suggested - it indicates that some problems are by their nature so involved that we will never be able to crunch through them. If so, the proof is unlikely to make a noticeable difference to you or me. In the absence of a definitive answer to P = NP ?, most computer scientists already assume that some hard problems cannot be solved exactly. They concentrate on designing algorithms to find approximate solutions that will suffice for most practical purposes. &#034;We'll be doing exactly the same as we're currently doing,&#034; says Woeginger.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Proving P &#8800; NP would still have practical consequences. For a start, says Immerman, it would shed light on the performance of the latest computing hardware, which splits computations across multiple processors operating in parallel. With twice as many processors, things should run twice as fast - but for certain types of problem they do not. That implies some kind of limitation to computation, the origin of which is unclear. &#034;Some things seem like they're inherently sequential,&#034; says Immerman. &#034;Once we know that P and NP are not equal, we'll know why.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;It could also have an impact on the world of cryptography. Most modern encryption relies on the assumption that breaking a number down to its prime-number factors is hard. This certainly looks like a classic NP problem : finding the prime factors of 304,679 is hard, but it's easy enough to verify that they are 547 and 557 by multiplying them together. Real encryption uses numbers with hundreds of digits, but a polynomial-time algorithm for solving NP problems would crack even the toughest codes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;So would P &#8800; NP mean cryptography is secure ? Not quite. In 1995, Russell Impagliazzo of the University of California, San Diego, sketched out five possible outcomes of the P = NP ? debate. Four of them were shades-of-grey variations on a world where P &#8800; NP. For example, we might find some problems where even though the increase in complexity as the problem grew is technically exponential, there are still relatively efficient ways of finding solutions. If the prime-number-factoring problem belongs to this group, cryptography's security could be vulnerable, depending where reality lies on Impagliazzo's scale. &#034;Proving P is not equal to NP isn't the end of our field, it's the beginning,&#034; says Impagliazzo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ultimately, though, it is the fifth of Impagliazzo's worlds that excites researchers the most, however unlikely they deem it. It is &#034;Algorithmica&#034; - the computing nirvana where P is indeed equal to NP.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;What if P = NP ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;If P = NP, the revolution is upon us. &#034;It would be a crazy world,&#034; says Immerman. &#034;It would totally change our lives,&#034; says Woeginger.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;That is because of the existence, proved by Cook in his seminal 1971 paper, of a subset of NP problems known as NP-complete. They are the executive key to the NP washroom : find an algorithm to solve an NP-complete problem, and it can be used to solve any NP problem in polynomial time.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lots of real-world problems are known to be NP-complete. Satisfiability problems are one example ; versions of the knapsack problem (left), which deals with optimal resource allocation, and the notorious travelling salesman problem (above right) are others. This problem aims to find the shortest-distance route for visiting a series of points and returning to the starting point, an issue of critical interest in logistics and elsewhere.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;If we could find a polynomial-time algorithm for any NP-complete problem, it would prove that P=NP, since all NP problems would then be easily solvable. The existence of such a universal computable solution would allow the perfect scheduling of transport, the most efficient distribution of goods, and manufacturing with minimal waste - a leap and a bound beyond the &#034;seems-to-work&#034; solutions we now employ.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;It could also lead to algorithms that perform near-perfect speech recognition and language translation, and that let computers process visual information as well as any human can. &#034;Basically, you would be able to compute anything you wanted,&#034; says Lance Fortnow, a computer scientist at Northwestern University in Evanston, Illinois. A further curious side effect would be that of rendering mathematicians redundant. &#034;Mathematics would be largely mechanisable,&#034; says Cook. Because finding a mathematical proof is difficult, but verifying one is relatively easy, in some way maths itself is an NP problem. If P=NP, we could leave computers to churn out new proofs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;What if there's no algorithm ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;There is an odd wrinkle in visions of a P = NP world : that we might prove the statement to be true, but never be able to take advantage of that proof. Mathematicians sometimes find &#034;non-constructive proofs&#034; in which they show that a mathematical object exists without actually finding it. So what if they could show that an unknown P algorithm exists to solve a problem thought to be NP ? &#034;That would technically settle the problem, but not really,&#034; says Cook.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;There would be a similar agonising limbo if a proof that P=NP is achieved with a universal algorithm that scales in complexity as n to the power of a very large number. Being polynomial, this would qualify for the Clay institute's $1 million prize, but in terms of computability it would not amount to a hill of beans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Will we have an answer soon ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;When can we expect the suspense to be over, one way or another ? Probably not so soon. &#034;Scientometrist&#034; Samuel Arbesman of the Harvard Medical School in Boston, Massachusetts, predicts that a solution of &#034;P = NP ?&#034; is not likely to arrive before 2024 (New Scientist, 25 December 2010, p 24). In Gasarch's 2002 poll of his peers, only 45 per cent believed it would be resolved by 2050. &#034;I think people are now more pessimistic,&#034; he says, &#034;because after 10 years there hasn't been that much progress.&#034; He adds that he believes a proof could be up to 500 years away.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Others find that excessively gloomy, but all agree there is a mammoth task ahead. &#034;The current methods we have don't seem to be giving us progress,&#034; says Fortnow. &#034;All the simple ideas don't work, and we don't know where to look for new tools,&#034; says Woeginger. Part of the problem is that the risk of failure is too great. &#034;If you have already built up a reputation, you don't want to publish something that makes other people laugh,&#034; says Woeginger.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Some are undeterred. One is Ketan Mulmuley at the University of Chicago. He declined to comment on his work, which is currently under review for publication, but fellow researchers say his ideas look promising. In essence it involves translating the P = NP ? problem into more tractable problems in algebraic geometry, the branch of mathematics that relates shapes and equations. But it seems even Mulmuley is not necessarily anticipating a quick success. &#034;He expects it to take well over 100 years,&#034; says Fortnow.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ultimately, though, Mulmuley's tactic of connecting P = NP ? to another, not obviously related, mathematical area seems the most promising line of attack. It has been used before : in 1995, the mathematician Andrew Wiles used work linking algebraic geometry and number theory to solve another high-profile problem, Fermat's last theorem. &#034;There were a lot of building blocks,&#034; says Fortnow. &#034;Then it took one brilliant mind to make that last big leap.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Woeginger agrees : &#034;It will be solved by a mathematician who applies methods from a totally unrelated area, that uses something nobody thinks is connected to the P versus NP question.&#034; Perhaps the person who will settle P = NP ? is already working away in their own specialised field, just waiting for the moment that connects the dots and solves the world's hardest problem.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Jacob Aron is a reporter for New Scientist&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Cracking this mathematical mystery will make someone rich, but its value to all of us could be incalculable. New Scientist explains why it matters if P = NP&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;DEAR Fellow Researchers, I am pleased to announce a proof that P is not equal to NP, which is attached in 10pt and 12pt fonts.&#034; So began an email sent in August 2010 to a group of leading computer scientists by Vinay Deolalikar, a mathematician at Hewlett-Packard Labs in Palo Alto, California.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;It was an incendiary claim. Deolalikar was saying he had cracked the biggest problem in computer science, a question concerning the complexity and fundamental limits of computation. Answer the question &#034;Is P equal to NP ?&#034; with a yes, and you could be looking at a world transformed, where planes and trains run on time, accurate electronic translations are routine, the molecular mysteries of life are revealed at the click of a mouse - and secure online shopping becomes fundamentally impossible. Answer it with a no, as Deolalikar claimed to have done, and it would suggest that some problems are too irreducibly complex for computers to solve exactly.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;One way or another, then, we would like an answer. But it has been frustratingly slow in coming. &#034;It's turned out to be an incredibly hard problem,&#034; says Stephen Cook of the University of Toronto, Canada, the computer scientist who first formulated it in May 1971. &#034;I never thought it was going to be easy, but now 40 years later it looks as difficult as ever.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The importance of P = NP ? was emphasised in 2000, when the privately funded Clay Mathematics Institute in Cambridge, Massachusetts, named it as one of seven &#034;Millennium Prize&#034; problems, with a $1 million bounty for whoever solves it. Since then Cook and other researchers in the area have regularly received emails with purported solutions. Gerhard Woeginger of the Eindhoven University of Technology in the Netherlands even maintains an online list of them. &#034;We've seen hundreds of attempts, and we can more or less classify them according to the mistakes the proof makes,&#034; he says.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Deolalikar's attempt seemed different. For a start, it came from an established researcher rather than one of the legion of amateurs hoping for a pop at glory and a million dollars. Also, Cook initially gave it a cautious thumbs up, writing that it seemed to be a &#034;relatively serious claim&#034;. That led it to spread across the web and garnered it widespread attention in the press, New Scientist included (14 August 2010, p 7).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In the end, though, it was a false dawn. &#034;It probably didn't deserve all the publicity,&#034; says Neil Immerman, a computer scientist at the University of Massachusetts, Amherst. He was one of an army of researchers who, working in an informal online collaboration, soon exposed fundamental flaws in the proof. Deolalikar has responded to some of them and submitted an expanded version to an academic journal. Till he hears back, he refuses to comment further.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The consensus now is that his proof - like all attempts before it - is unfixable. And so the mystique of P = NP ? remains unbroken 40 years on. But what is the problem about ? Why is it so important, and what happens if it is answered one way or the other ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;What is P ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Computing power, we are accustomed to think, is the gift that keeps on giving. Every year or two that goes by sees roughly a doubling in our number-crunching capabilities - a march so relentless that it has acquired the label &#034;Moore's law&#034;, after the Intel researcher, Gordon Moore, who first noted the trend back in the 1960s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Talk of the ultimate limits of computation tends to be about how many transistors, the building blocks of microprocessors, we can cram onto a conventional silicon chip - or whatever technology or material might replace it. P = NP ? raises the spectre that there is a more fundamental limitation, one that lies not in hardware but in the mechanics of computation itself.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;P = NP should not be mistaken for a simple algebraic equation - if it were, we could just have N = 1 and claim the Clay institute's million bucks. P and NP are examples of &#034;complexity classes&#034;, categories into which problems can be slotted depending on how hard it is to unravel them using a computer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Solving any problem computationally depends on finding an algorithm, the step-by-step set of mathematical instructions that leads us to the answer. But how much number-crunching does an algorithm need ? That depends on the problem.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The P class of problems is essentially the easy ones : an algorithm exists to solve them in a &#034;reasonable&#034; amount of time. Imagine looking to see if a particular number appears in a list. The simplest solution is a &#034;linear search&#034; algorithm : you check each number in turn until you find the right one. If the list has n numbers - the &#034;size&#034; of the problem - this algorithm takes at most n steps to search it, so its complexity is proportional to n. That counts as reasonable. So too do things that take a little more computational muscle - for instance, the manual multiplication of two n-digit numbers, which takes about n2 steps. A pocket calculator will still master that with ease, at least for relatively small values of n. Any problem of size n whose solution requires n to the power of something (nx) steps is relatively quick to crack. It is said to be solvable in &#034;polynomial time&#034;, and is denoted P.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;What is NP ?&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Not all problems are as benign. In some cases, as the size of the problem grows, computing time increases not polynomially, as nx, but exponentially, as xn - a much steeper increase. Imagine, for example, an algorithm to list out all possible ways to arrange the numbers from 1 to n. It is not difficult to envisage what the solutions are, but even so the time required to list them rapidly runs away from us as n increases. Even proving a problem belongs to this non-polynomial class can be difficult, because you have to show that absolutely no polynomial-time algorithm exists to solve it.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;That does not mean we have to give up on hard problems. With some problems that are difficult to solve in a reasonable time, inspired guesswork might still lead you to an answer whose correctness is easy to verify. Think of a sudoku puzzle. Working out a solution can be fiendishly difficult, even for a computer, but presented with a completed puzzle, it is easy to check that it fulfils the criteria for being a valid answer (see diagram). Problems whose solutions are hard to come by but can be verified in polynomial time make up the complexity class called NP, which stands for non-deterministic polynomial time.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Constructing a valid sudoku grid - in essence asking the question &#034;Can this number fill this space ?&#034; over and over again for each space and each number from 1 to 9, until all spaces are compatibly filled - is an example of a classic NP problem, the Boolean satisfiability problem. Processes such as using formal logic to check software for errors and deciphering the action of gene regulatory networks boil down to similar basic satisfiability problems.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;And here is the nub of the P = NP ? problem. All problems in the set P are also in the set NP : if you can easily find a solution, you can easily verify it. But is the reverse true ? If you can easily verify the solution to a problem, can you also easily solve it - is every problem in the set NP also in P ? If the answer to that question is yes, the two sets are identical : P is equal to NP, and the world of computation is irrevocably changed - sudoku becomes a breeze for a machine to solve, for starters. But before we consider that possibility, what happens if P is found to be not equal to NP ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;What if P &#8800; NP ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In 2002, William Gasarch, a computer scientist at the University of Maryland in College Park, asked 100 of his peers what they thought the answer to the P = NP ? question would be. &#034;You hear people say offhand what they think of P versus NP. I wanted to get it down on record,&#034; he says. P &#8800; NP was the overwhelming winner, with 61 votes. Only nine people supported P = NP, some, they said, just to be contrary. The rest either had no opinion or deemed the problem impossible to solve.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;If the majority turns out to be correct, and P is not equal to NP - as Deolalikar suggested - it indicates that some problems are by their nature so involved that we will never be able to crunch through them. If so, the proof is unlikely to make a noticeable difference to you or me. In the absence of a definitive answer to P = NP ?, most computer scientists already assume that some hard problems cannot be solved exactly. They concentrate on designing algorithms to find approximate solutions that will suffice for most practical purposes. &#034;We'll be doing exactly the same as we're currently doing,&#034; says Woeginger.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Proving P &#8800; NP would still have practical consequences. For a start, says Immerman, it would shed light on the performance of the latest computing hardware, which splits computations across multiple processors operating in parallel. With twice as many processors, things should run twice as fast - but for certain types of problem they do not. That implies some kind of limitation to computation, the origin of which is unclear. &#034;Some things seem like they're inherently sequential,&#034; says Immerman. &#034;Once we know that P and NP are not equal, we'll know why.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;It could also have an impact on the world of cryptography. Most modern encryption relies on the assumption that breaking a number down to its prime-number factors is hard. This certainly looks like a classic NP problem : finding the prime factors of 304,679 is hard, but it's easy enough to verify that they are 547 and 557 by multiplying them together. Real encryption uses numbers with hundreds of digits, but a polynomial-time algorithm for solving NP problems would crack even the toughest codes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;So would P &#8800; NP mean cryptography is secure ? Not quite. In 1995, Russell Impagliazzo of the University of California, San Diego, sketched out five possible outcomes of the P = NP ? debate. Four of them were shades-of-grey variations on a world where P &#8800; NP. For example, we might find some problems where even though the increase in complexity as the problem grew is technically exponential, there are still relatively efficient ways of finding solutions. If the prime-number-factoring problem belongs to this group, cryptography's security could be vulnerable, depending where reality lies on Impagliazzo's scale. &#034;Proving P is not equal to NP isn't the end of our field, it's the beginning,&#034; says Impagliazzo.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ultimately, though, it is the fifth of Impagliazzo's worlds that excites researchers the most, however unlikely they deem it. It is &#034;Algorithmica&#034; - the computing nirvana where P is indeed equal to NP.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;What if P = NP ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;If P = NP, the revolution is upon us. &#034;It would be a crazy world,&#034; says Immerman. &#034;It would totally change our lives,&#034; says Woeginger.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;That is because of the existence, proved by Cook in his seminal 1971 paper, of a subset of NP problems known as NP-complete. They are the executive key to the NP washroom : find an algorithm to solve an NP-complete problem, and it can be used to solve any NP problem in polynomial time.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lots of real-world problems are known to be NP-complete. Satisfiability problems are one example ; versions of the knapsack problem (left), which deals with optimal resource allocation, and the notorious travelling salesman problem (above right) are others. This problem aims to find the shortest-distance route for visiting a series of points and returning to the starting point, an issue of critical interest in logistics and elsewhere.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;If we could find a polynomial-time algorithm for any NP-complete problem, it would prove that P=NP, since all NP problems would then be easily solvable. The existence of such a universal computable solution would allow the perfect scheduling of transport, the most efficient distribution of goods, and manufacturing with minimal waste - a leap and a bound beyond the &#034;seems-to-work&#034; solutions we now employ.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;It could also lead to algorithms that perform near-perfect speech recognition and language translation, and that let computers process visual information as well as any human can. &#034;Basically, you would be able to compute anything you wanted,&#034; says Lance Fortnow, a computer scientist at Northwestern University in Evanston, Illinois. A further curious side effect would be that of rendering mathematicians redundant. &#034;Mathematics would be largely mechanisable,&#034; says Cook. Because finding a mathematical proof is difficult, but verifying one is relatively easy, in some way maths itself is an NP problem. If P=NP, we could leave computers to churn out new proofs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;What if there's no algorithm ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;There is an odd wrinkle in visions of a P = NP world : that we might prove the statement to be true, but never be able to take advantage of that proof. Mathematicians sometimes find &#034;non-constructive proofs&#034; in which they show that a mathematical object exists without actually finding it. So what if they could show that an unknown P algorithm exists to solve a problem thought to be NP ? &#034;That would technically settle the problem, but not really,&#034; says Cook.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;There would be a similar agonising limbo if a proof that P=NP is achieved with a universal algorithm that scales in complexity as n to the power of a very large number. Being polynomial, this would qualify for the Clay institute's $1 million prize, but in terms of computability it would not amount to a hill of beans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Will we have an answer soon ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;When can we expect the suspense to be over, one way or another ? Probably not so soon. &#034;Scientometrist&#034; Samuel Arbesman of the Harvard Medical School in Boston, Massachusetts, predicts that a solution of &#034;P = NP ?&#034; is not likely to arrive before 2024 (New Scientist, 25 December 2010, p 24). In Gasarch's 2002 poll of his peers, only 45 per cent believed it would be resolved by 2050. &#034;I think people are now more pessimistic,&#034; he says, &#034;because after 10 years there hasn't been that much progress.&#034; He adds that he believes a proof could be up to 500 years away.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Others find that excessively gloomy, but all agree there is a mammoth task ahead. &#034;The current methods we have don't seem to be giving us progress,&#034; says Fortnow. &#034;All the simple ideas don't work, and we don't know where to look for new tools,&#034; says Woeginger. Part of the problem is that the risk of failure is too great. &#034;If you have already built up a reputation, you don't want to publish something that makes other people laugh,&#034; says Woeginger.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Some are undeterred. One is Ketan Mulmuley at the University of Chicago. He declined to comment on his work, which is currently under review for publication, but fellow researchers say his ideas look promising. In essence it involves translating the P = NP ? problem into more tractable problems in algebraic geometry, the branch of mathematics that relates shapes and equations. But it seems even Mulmuley is not necessarily anticipating a quick success. &#034;He expects it to take well over 100 years,&#034; says Fortnow.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ultimately, though, Mulmuley's tactic of connecting P = NP ? to another, not obviously related, mathematical area seems the most promising line of attack. It has been used before : in 1995, the mathematician Andrew Wiles used work linking algebraic geometry and number theory to solve another high-profile problem, Fermat's last theorem. &#034;There were a lot of building blocks,&#034; says Fortnow. &#034;Then it took one brilliant mind to make that last big leap.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Woeginger agrees : &#034;It will be solved by a mathematician who applies methods from a totally unrelated area, that uses something nobody thinks is connected to the P versus NP question.&#034; Perhaps the person who will settle P = NP ? is already working away in their own specialised field, just waiting for the moment that connects the dots and solves the world's hardest problem.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Jacob Aron is a reporter for New Scientist&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.newscientist.com/article/mg21028151.700-the-milliondollar-puzzle-that-could-change-the-world.html?full=true" class="spip_out"&gt;New Scientist&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Documentaire sur Tetris de la chaine &#034;Plan&#232;te&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Documentaire-sur-Tetris-de-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Documentaire-sur-Tetris-de-la.html</guid>		<dc:date>2011-06-06T15:48:48Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class=&#034;spip_document_758 spip_document spip_documents spip_document_video spip_document_avec_legende&#034; data-legende-len=&#034;48&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
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&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Emission &#034;Planete soci&#233;t&#233;&#034; / &#034;Faites vos jeux&#034;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;
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&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Emission &#034;Planete soci&#233;t&#233;&#034; / &#034;Faites vos jeux&#034;
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&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Emission &#034;Planete soci&#233;t&#233;&#034; / &#034;Faites vos jeux&#034;
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&lt;div class=&#034;video-intrinsic-wrapper&#034; style='height:0;width:320px;max-width:100%;padding-bottom:80%;position:relative;'&gt; &lt;div class=&#034;video-wrapper&#034; style=&#034;position: absolute;top:0;left:0;width:100%;height:100%;&#034;&gt; &lt;video class=&#034;mejs mejs-758&#034; data-id=&#034;c38c080812014d6f692606648e6ef23f&#034; data-mejsoptions='{&#034;iconSprite&#034;: &#034;plugins-dist/medias/lib/mejs/mejs-controls.svg&#034;,&#034;alwaysShowControls&#034;: true,&#034;pluginPath&#034;:&#034;plugins-dist/medias/lib/mejs/&#034;,&#034;loop&#034;:false,&#034;videoWidth&#034;:&#034;100%&#034;,&#034;videoHeight&#034;:&#034;100%&#034;}' width=&#034;100%&#034; height=&#034;100%&#034; controls=&#034;controls&#034; preload=&#034;none&#034; &gt; &lt;source type=&#034;video/mp4&#034; src=&#034;IMG/mp4/06-12-20-Planete-Tetris.mp4&#034; /&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/mp4-d7cc4-f1e42.svg?1766792891' width='64' height='64' alt='Impossible de lire la video' /&gt; &lt;/video&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Emission &#034;Planete soci&#233;t&#233;&#034; / &#034;Faites vos jeux&#034;
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;
&lt;div class=&#034;base64javascript15378055876a093e6248aba9.79509063&#034; title=&#034;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&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Qui se cache derri&#232;re les logiciels libres ?</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Qui-se-cache-derriere-les.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Qui-se-cache-derriere-les.html</guid>		<dc:date>2011-06-03T08:43:49Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>				<description>&lt;div class='spip_document_755 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;210&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/jdc1.jpg' width=&#034;311&#034; height=&#034;211&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;La communaut&#233; des d&#233;veloppeurs et utilisateurs de logiciels libres n'est pas que virtuelle. Des rencontres, telle cette Spip-party, sont en effet organis&#233;es pour permettre un &#233;change de pratiques.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#169; FOLAMOOR
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En mars dernier est sortie la 4e version du navigateur Web Firefox. Un &#233;v&#233;nement car, depuis d&#233;cembre, ce logiciel d&#233;velopp&#233; par la Mozilla Foundation avec l'aide de centaines de b&#233;n&#233;voles est tout simplement le navigateur le plus utilis&#233; en Europe. Ce succ&#232;s, auquel on peut associer ceux du syst&#232;me d'exploitation Linux et de la suite bureautique OpenOffice, illustre l'essor des logiciels dits libres ou open source, caract&#233;ris&#233;s par un code informatique ouvert &#224; tous. Mais qui se cache vraiment derri&#232;re la cr&#233;ation de ces logiciels ? Une &#233;tude men&#233;e par Didier Demazi&#232;re, directeur de recherche au Centre de sociologie des organisations1, l&#232;ve une partie du voile.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pendant quatre ans, le sociologue s'est fondu dans la commu- naut&#233; qui d&#233;veloppe Spip, un syst&#232;me de publication sur Internet utilis&#233; sur des milliers de sites, et qui rassemble plusieurs dizaines de contributeurs r&#233;guliers. Avec deux autres chercheurs, il a suivi les conversations sur les forums, particip&#233; aux ap&#233;ritifs et aux ate- liers de travail et interview&#233; les diff&#233;rents acteurs. &#171; &lt;i&gt;Je voulais comprendre, dit-il, comment on arrive &#224; pro- duire des logiciels concurrentiels avec une organisation du travail atypique : les contri- buteurs sont dispers&#233;s, s'engagent b&#233;n&#233;volement, ne sont pas li&#233;s par des contrats de travail ou des r&#232;gles de subordination... &lt;/i&gt; &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les caract&#233;ristiques sociales des contri- buteurs et leurs orientations politiques et id&#233;ologiques sont aussi tr&#232;s h&#233;t&#233;rog&#232;nes, tout comme leurs activit&#233;s : &#171; &lt;i&gt;L'&#233;criture du code est certes centrale, mais il faut l'accom- pagner d'une documentation et de traductions pour favoriser sa diffusion&lt;/i&gt;, remarque le chercheur. &lt;i&gt;Il faut r&#233;pondre aux questions des utilisateurs les moins avertis, mais aussi animer la communaut&#233; elle-m&#234;me.&lt;/i&gt; &#187; Ces activit&#233;s s'organisent dans des espaces de travail virtuels qui favorisent le rassem- blement de pairs (Spip-dev, Spip-user, Spip-trad...) et sous la supervision d'un animateur-administrateur, un participant promu &#224; un rang sup&#233;rieur.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_756 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;220&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/jdc2.jpg' width=&#034;115&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;DIDIER DEMAZI&#200;RE
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Ce scientifique m&#232;ne des recherches autour des questions du travail, notamment sur les transformations des groupes professionnels.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il est &#233;galement r&#233;dacteur en chef de la revue Sociologie du travail.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Car le monde du logiciel libre n'est pas affranchi de toute organisation hi&#233;rarchis&#233;e ni de tout contr&#244;le centralis&#233;. &#171; &lt;i&gt;Ce n'est pas le chaudron magique comme l'a popularis&#233; un c&#233;l&#232;bre informaticien am&#233;ricain, Eric Raymond&lt;/i&gt;, souligne Didier Demazi&#232;re. &lt;i&gt;Il y a forc&#233;ment de la coordination&lt;/i&gt;. &#187; C'est d'autant plus vrai lorsque des entreprises se cachent derri&#232;re les logiciels : Google finance la Mozilla Foundation et Oracle a investi dans OpenOffice. &#171; &lt;i&gt;Tous ces projets doivent concilier deux perspectives contra- dictoires : pour que le logiciel soit efficace et p&#233;renne, le mieux est d'avoir un pilotage central&lt;/i&gt;, pr&#233;cise le chercheur. &lt;i&gt;Mais pour qu'il mobilise beaucoup de monde, il ne faut pas d'autorit&#233; contraignante&lt;/i&gt;. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le plus grand d&#233;fi pour ces communaut&#233;s reste de se maintenir dans le temps. &#171; &lt;i&gt;Cela passe par une socialisation effective, note Didier Demazi&#232;re. Celle-ci n'implique pas forc&#233;ment des rencontres r&#233;elles, mais signifie partage de valeurs, diffusion de normes communes, production d'une identit&#233; collective, autant d'&#233;l&#233;ments qui contribuent &#224; entretenir l'implication des participants dans le projet &lt;/i&gt; &#187;, conclut-il.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;1. Unit&#233; CNRS/Sciences Po.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Sciences-du-numerique-.html" rel="directory"&gt;Sciences du num&#233;rique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Plong&#233;e avec le chercheur Didier Demazi&#232;re dans les communaut&#233;s d'informaticiens qui d&#233;veloppent gratuitement des logiciels libres.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_755 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;210&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L311xH211/jdc1-654c9.jpg?1754990906' width='311' height='211' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;La communaut&#233; des d&#233;veloppeurs et utilisateurs de logiciels libres n'est pas que virtuelle. Des rencontres, telle cette Spip-party, sont en effet organis&#233;es pour permettre un &#233;change de pratiques.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#169; FOLAMOOR
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En mars dernier est sortie la 4e version du navigateur Web Firefox. Un &#233;v&#233;nement car, depuis d&#233;cembre, ce logiciel d&#233;velopp&#233; par la Mozilla Foundation avec l'aide de centaines de b&#233;n&#233;voles est tout simplement le navigateur le plus utilis&#233; en Europe. Ce succ&#232;s, auquel on peut associer ceux du syst&#232;me d'exploitation Linux et de la suite bureautique OpenOffice, illustre l'essor des logiciels dits libres ou open source, caract&#233;ris&#233;s par un code informatique ouvert &#224; tous. Mais qui se cache vraiment derri&#232;re la cr&#233;ation de ces logiciels ? Une &#233;tude men&#233;e par Didier Demazi&#232;re, directeur de recherche au Centre de sociologie des organisations1, l&#232;ve une partie du voile.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pendant quatre ans, le sociologue s'est fondu dans la commu- naut&#233; qui d&#233;veloppe Spip, un syst&#232;me de publication sur Internet utilis&#233; sur des milliers de sites, et qui rassemble plusieurs dizaines de contributeurs r&#233;guliers. Avec deux autres chercheurs, il a suivi les conversations sur les forums, particip&#233; aux ap&#233;ritifs et aux ate- liers de travail et interview&#233; les diff&#233;rents acteurs. &#171; &lt;i&gt;Je voulais comprendre, dit-il, comment on arrive &#224; pro- duire des logiciels concurrentiels avec une organisation du travail atypique : les contri- buteurs sont dispers&#233;s, s'engagent b&#233;n&#233;volement, ne sont pas li&#233;s par des contrats de travail ou des r&#232;gles de subordination... &lt;/i&gt; &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les caract&#233;ristiques sociales des contri- buteurs et leurs orientations politiques et id&#233;ologiques sont aussi tr&#232;s h&#233;t&#233;rog&#232;nes, tout comme leurs activit&#233;s : &#171; &lt;i&gt;L'&#233;criture du code est certes centrale, mais il faut l'accom- pagner d'une documentation et de traductions pour favoriser sa diffusion&lt;/i&gt;, remarque le chercheur. &lt;i&gt;Il faut r&#233;pondre aux questions des utilisateurs les moins avertis, mais aussi animer la communaut&#233; elle-m&#234;me.&lt;/i&gt; &#187; Ces activit&#233;s s'organisent dans des espaces de travail virtuels qui favorisent le rassem- blement de pairs (Spip-dev, Spip-user, Spip-trad...) et sous la supervision d'un animateur-administrateur, un participant promu &#224; un rang sup&#233;rieur.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_756 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;220&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
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&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L115xH200/jdc2-8dddb.jpg?1754990906' width='115' height='200' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;DIDIER DEMAZI&#200;RE
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Ce scientifique m&#232;ne des recherches autour des questions du travail, notamment sur les transformations des groupes professionnels.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il est &#233;galement r&#233;dacteur en chef de la revue Sociologie du travail.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Car le monde du logiciel libre n'est pas affranchi de toute organisation hi&#233;rarchis&#233;e ni de tout contr&#244;le centralis&#233;. &#171; &lt;i&gt;Ce n'est pas le chaudron magique comme l'a popularis&#233; un c&#233;l&#232;bre informaticien am&#233;ricain, Eric Raymond&lt;/i&gt;, souligne Didier Demazi&#232;re. &lt;i&gt;Il y a forc&#233;ment de la coordination&lt;/i&gt;. &#187; C'est d'autant plus vrai lorsque des entreprises se cachent derri&#232;re les logiciels : Google finance la Mozilla Foundation et Oracle a investi dans OpenOffice. &#171; &lt;i&gt;Tous ces projets doivent concilier deux perspectives contra- dictoires : pour que le logiciel soit efficace et p&#233;renne, le mieux est d'avoir un pilotage central&lt;/i&gt;, pr&#233;cise le chercheur. &lt;i&gt;Mais pour qu'il mobilise beaucoup de monde, il ne faut pas d'autorit&#233; contraignante&lt;/i&gt;. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le plus grand d&#233;fi pour ces communaut&#233;s reste de se maintenir dans le temps. &#171; &lt;i&gt;Cela passe par une socialisation effective, note Didier Demazi&#232;re. Celle-ci n'implique pas forc&#233;ment des rencontres r&#233;elles, mais signifie partage de valeurs, diffusion de normes communes, production d'une identit&#233; collective, autant d'&#233;l&#233;ments qui contribuent &#224; entretenir l'implication des participants dans le projet &lt;/i&gt; &#187;, conclut-il.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;1. Unit&#233; CNRS/Sciences Po.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www2.cnrs.fr/presse/journal/4772.htm" class="spip_out"&gt;Le journal du CNRS&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Philosophie des jeux vid&#233;o / Acc&#232;s gratuit</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Philosophie-des-jeux-video-Acces.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Philosophie-des-jeux-video-Acces.html</guid>		<dc:date>2011-06-01T11:35:35Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class=&#034;page_titre&#034;&gt; &lt;div class=&#034;auteur&#034;&gt; &lt;span class=&#034;prenom&#034;&gt;Mathieu&lt;/span&gt; &lt;span class=&#034;nom&#034;&gt;Triclot&lt;/span&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;titre_livre&#034;&gt;Philosophie des jeux vid&#233;o&lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;editeur&#034;&gt; &lt;span class=&#034;nom&#034;&gt;ZONES&lt;/span&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;page_informations&#034;&gt; &lt;remerciements&gt; &lt;h3&gt;Remerciements&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Ce texte doit beaucoup aux &#233;tudiants de l&#146;UV &#171; Cin&#233;ma et jeux vid&#233;o &#187; &#224; l&#146;UTBM (universit&#233; de technologie de Belfort-Montb&#233;liard), eux qui ont vu na&#238;tre la plupart des id&#233;es de ce livre et qui se sont empress&#233;s de les passer &#224; la moulinette de la critique et du d&#233;bat. Je dois au petit groupe autour du laboratoire junior &#171; Jeux vid&#233;o &#187; de l&#146;ENS-LSH, Vincent Berry, Manouk Borzakian, Manuel Boutet, Samuel Coavoux, Samuel Rufat et Hovig Ter Minassian, quantit&#233; de discussions stimulantes sur le statut des &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt; et la mise en th&#233;orie des jeux. Rapha&#235;l &lt;code class='spip_code spip_code_inline' dir='ltr'&gt;Arhimane Lagier et Rafael&lt;/code&gt;Liquid Villa, amis dans la vie et dans le jeu, ont relu l&#146;int&#233;gralit&#233; du texte, qui profite de leurs conseils et de leurs suggestions expertes. Guillaume a &#171; d&#233;bugg&#233; &#187; le prologue et le chapitre 1. Rien de cela n&#146;aurait suffi &#224; faire un livre sans l&#146;impulsion d&#233;cisive de Gr&#233;goire Chamayou, ses encouragements et ses relectures. Enfin, merci &#224; Anne, toujours l&#224; quand il faut, IRL.&lt;/p&gt; &lt;/remerciements&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;page_informations&#034;&gt; &lt;dedicace&gt; &lt;em&gt;&#192; Gabrielle, Simon et Luce, eux qui connaissent les joies&lt;/em&gt; &lt;em&gt;de la chamaille, du tohu-bohu et de la paidia.&lt;/em&gt; &lt;p&gt;&lt;/p&gt; &lt;/dedicace&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;sommaire&#034;&gt; &lt;span class=&#034;titre_sommaire&#034;&gt;Sommaire&lt;/span&gt;&lt;br&gt; &lt;a href=&#034;#prologue&#034; class=&#034;sommaire&#034;&gt;PROLOGUE&lt;/a&gt;&lt;br&gt; &lt;a href=&#034;#chapitre1&#034; class=&#034;sommaire&#034;&gt;1. &lt;em&gt;PLAY STUDIES&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;br&gt; &lt;a href=&#034;#chapitre2&#034; class=&#034;sommaire&#034;&gt;2. LES TH&#201;ORIES DU FUN&lt;/a&gt;&lt;br&gt; &lt;a href=&#034;#chapitre3&#034; class=&#034;sommaire&#034;&gt;3. CE FILM DONT VOUS N&#146;&#202;TES PAS LE H&#201;ROS&lt;/a&gt;&lt;br&gt; &lt;a href=&#034;#chapitre4&#034; class=&#034;sommaire&#034;&gt;4. LA MACHINE INTIME OU L&#146;&#201;COSYST&#200;ME HACKER&lt;/a&gt;&lt;br&gt; &lt;a href=&#034;#chapitre5&#034; class=&#034;sommaire&#034;&gt;5.&#160;DE LA F&#202;TE FORAINE &#192; L&#146;ARCADE, UNE HISTOIRE DES VERTIGES&lt;/a&gt;&lt;br&gt; &lt;a href=&#034;#chapitre6&#034; class=&#034;sommaire&#034;&gt;6.&#160;LE SALON, LA T&#201;L&#201;, LA PRINCESSE ET MAMAN&lt;/a&gt;&lt;br&gt; &lt;a href=&#034;#chapitre7&#034; class=&#034;sommaire&#034;&gt;7.&#160;LA POLITIQUE DE L&#146;ALGORITHME&lt;/a&gt;&lt;br&gt; &lt;a href=&#034;#chapitre8&#034; class=&#034;sommaire&#034;&gt;8.&#160;L&#146;ENGAGEMENT TOTAL&lt;/a&gt;&lt;br&gt; &lt;a href=&#034;#chapitre9&#034; class=&#034;sommaire&#034;&gt;&#201;PILOGUE&lt;/a&gt;&lt;br&gt; &lt;a href=&#034;#chapitre10&#034; class=&#034;sommaire&#034;&gt;BIBLIOGRAPHIE&lt;/a&gt;&lt;br&gt; &lt;/div&gt; &lt;a name=&#034;prologue&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;introduction&gt; &lt;div class=&#034;chapitre&#034;&gt; &lt;h3&gt;PROLOGUE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;&#8211; Socrate : N&#146;est-il donc pas indispensable que nous commencions par savoir ce qu&#146;est un jeu vid&#233;o ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; Mario : Socrate, ce n&#146;est pas difficile &#224; formuler. C&#146;est un jeu avec de la vid&#233;o, sur un &#233;cran. Soit on joue &#224; la balle en vrai, soit on joue sur un &#233;cran (et c&#146;est &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;) ; ou bien on explore des cavernes en vrai, ou bien sur un &#233;cran (et c&#146;est &lt;em&gt;Super Mario Bros.&lt;/em&gt;).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Bien parl&#233;, Mario. Mais que dirais-tu alors des jeux t&#233;l&#233;vis&#233;s ? Par exemple, &lt;em&gt;Qui veut gagner des millions ?&lt;/em&gt; Il y a bien un &#233;cran, et c&#146;est bien un jeu. Mais pourquoi pas un jeu vid&#233;o ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : C&#146;est facile, Socrate ! On n&#146;interagit pas, c&#146;est juste un jeu qui se d&#233;roule &#224; l&#146;&#233;cran. Et, en plus, il faut une machine, un ordinateur, pour produire un jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Il y a pourtant des jeux o&#249; on interagit avec un ordinateur et qui ne sont pas des jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Que veux-tu dire, Socrate ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Il y a eu des jeux avec les ordinateurs bien avant les jeux vid&#233;o. Pense aux premiers programmes d&#146;intelligence artificielle (IA), ce sont des jeux de dames, &#224; la fin des ann&#233;es 1940. Le premier livre qui a dans son titre l&#146;expression &#171; jeux d&#146;ordinateur &#187; est publi&#233; en 1968, quatre ans avant &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; &lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Donald D. S&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;pencer&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Game Playing with Computers&lt;/em&gt;, New York, Spartan Books, 1968.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Ce sont des jeux avec l&#146;ordinateur, mais personne ne consid&#232;re &#231;a comme des jeux vid&#233;o. &#199;a parle de petits jeux math&#233;matiques.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : D&#146;accord, Socrate, mais ce qui leur manque, c&#146;est une interface graphique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Il existe cependant de vrais jeux vid&#233;o qui en sont d&#233;pourvus. Regarde, par exemple, &lt;em&gt;Adventure&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Zork&lt;/em&gt;, les anc&#234;tres de tous les jeux d&#146;aventure, dans les ann&#233;es 1970. Ce sont des jeux importants historiquement, qui inventent tout un genre. Mais ils sont en &#171; mode texte &#187;. On rentre des commandes en anglais : &lt;em&gt;go north&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;take sword&lt;/em&gt;, et on obtient la r&#233;ponse du programme. Il n&#146;y a pas de graphisme. Et puis il y a aussi les &lt;em&gt;Multi-User Dungeons&lt;/em&gt; (MUD), parmi les premiers jeux &#224; univers persistants. Ce n&#146;est pas rien, et ce sont encore des jeux en mode texte. Un &#233;cran, un ordinateur, une interface graphique, cela ne suffit pas &#224; d&#233;finir le jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Doucement, Socrate. Tu nous embrouilles inutilement. Je ne suis pas d&#146;accord. Tout cela, c&#146;est de l&#146;histoire ancienne. Aujourd&#146;hui, un jeu vid&#233;o, c&#146;est un programme qui g&#233;n&#232;re des graphismes avec lesquels on interagit en temps r&#233;el. On a une action sur ce qui se passe &#224; l&#146;&#233;cran. Cela fait que jouer &#224; un jeu, ce n&#146;est pas la m&#234;me chose que d&#146;assister &#224; un film.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Un programme qui g&#233;n&#232;re des graphismes avec lesquels on interagit en temps r&#233;el. Alors Windows est un jeu ? Toutes ces fen&#234;tres que l&#146;on ouvre et que l&#146;on ferme&#8230;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Bon, alors, disons : un programme qui g&#233;n&#232;re des graphismes avec lesquels on interagit en temps r&#233;el pour s&#146;amuser et pas pour travailler. Pour se distraire.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Mais, Mario, comment reconnais-tu que c&#146;est un jeu ? Ta d&#233;finition est parfaitement circulaire : un jeu vid&#233;o est un jeu dans lequel on joue avec de la vid&#233;o, me dis-tu. Mais quelle vid&#233;o ? Et comment savoir &#224; coup s&#251;r que nous avons affaire &#224; un jeu ? Par quels crit&#232;res objectifs et infaillibles ? C&#146;est l&#224; justement la question &#224; laquelle nous n&#146;arrivons pas &#224; r&#233;pondre, sans tourner en rond.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Je ne sais plus, Socrate. J&#146;enrage d&#146;&#234;tre &#224; ce point incapable d&#146;exprimer ce que je pense. J&#146;ai bien une conception de ce qu&#146;est un jeu vid&#233;o, mais elle m&#146;a fait faux bond, si bien que je n&#146;arrive pas &#224; la saisir en une formule et &#224; l&#146;exprimer.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Mon ami, un bon chasseur doit suivre &#224; la trace et ne pas abandonner. Partons de ta d&#233;finition. Un jeu vid&#233;o est un programme avec lequel on interagit &lt;em&gt;via&lt;/em&gt; une interface, aujourd&#146;hui graphique, et cela pour s&#146;amuser, pour le plaisir et non pour produire quelque chose. C&#146;est bien cela ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Tout &#224; fait, Socrate.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Eh bien, prends le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; de Windows. Tu y as d&#233;j&#224; forc&#233;ment jou&#233; ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Comme tout le monde.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Tu seras d&#146;accord pour dire que le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; r&#233;pond &#224; ta d&#233;finition : on interagit avec une interface graphique pour se distraire. Et, pourtant, c&#146;est juste l&#146;adaptation d&#146;un jeu traditionnel. &#199;a n&#146;a rien de sp&#233;cifique. Si quelqu&#146;un voulait savoir ce qu&#146;est le jeu vid&#233;o, tu ne lui montrerais pas le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt;, mais certainement d&#146;autres jeux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Oui, sans aucun doute.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Et pourquoi cela ? Qu&#146;est-ce qui nous manque si nous ne connaissons du jeu vid&#233;o que le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Je ne sais pas, Socrate.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Compare &#224; un genre majeur et indiscutable. Prends le jeu de tir en premi&#232;re personne. Ce qui manque ici, c&#146;est l&#146;adresse, la tension qui va avec. Il n&#146;y a pas cette exigence d&#146;habilet&#233; dans la manipulation qui nous tient attach&#233;s &#224; l&#146;&#233;cran.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Est-ce que c&#146;est un crit&#232;re ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Cela fonctionne. Si tu prends aussi bien un jeu de tir qu&#146;un jeu de strat&#233;gie en temps r&#233;el ou encore un simulateur, il y a toujours cette part d&#146;habilet&#233; qui est pr&#233;sente. Ce n&#146;est pas &#233;tonnant : depuis le d&#233;but, avec &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt;, ou m&#234;me encore avant avec &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, jouer c&#146;est manipuler un objet &#224; l&#146;&#233;cran et c&#146;est autour de cette action imm&#233;diate que tout se passe. Tu prends toute l&#146;arcade, &#231;a repose l&#224;-dessus. Le jeu acc&#233;l&#232;re et tu dois te d&#233;brouiller avec. &lt;em&gt;Tetris&lt;/em&gt;, c&#146;est le jeu vid&#233;o par excellence. On dit que c&#146;est un jeu de r&#233;flexion, parce que &#231;a ressemble &#224; un puzzle, mais on sait bien que c&#146;est d&#146;abord de l&#146;adresse pour faire face &#224; la vitesse qui augmente.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : D&#146;accord, c&#146;est l&#146;habilet&#233; qui manque. Eh bien, voil&#224; notre probl&#232;me r&#233;solu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Oui, mais attends. Il ne marche pas, notre crit&#232;re.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Tu es &#224; la hauteur de la r&#233;putation des philosophes, Socrate, tu compliques &#224; loisir un probl&#232;me qui devrait rester simple.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Prends &lt;em&gt;Civilization&lt;/em&gt;, par exemple, le grand mod&#232;le d&#146;un jeu de strat&#233;gie au tour par tour, &#224; travers lequel on revit toute l&#146;histoire de l&#146;humanit&#233;. C&#146;est un jeu vid&#233;o. Pourtant, il n&#146;y est pas question de r&#233;flexes. On manipule certes des objets &#224; l&#146;&#233;cran, mais on a quand m&#234;me tout son temps. Et, pourtant, &lt;em&gt;Civilization&lt;/em&gt; n&#146;est pas le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt;. On peut dire la m&#234;me chose d&#146;autres jeux en tour par tour. Je ne sais pas, &lt;em&gt;Heroes of Might and Magic&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;UFO&lt;/em&gt;&#8230;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : O&#249; veux-tu en venir, Socrate ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Ce qui est int&#233;ressant dans &lt;em&gt;Civilization&lt;/em&gt;, ou dans les jeux de ce genre, c&#146;est qu&#146;il y a un univers coh&#233;rent, un monde avec ses r&#232;gles. Ce n&#146;est pas le graphisme qui fait la diff&#233;rence. Qu&#146;il y ait un monde, c&#146;est cela qui fait que &lt;em&gt;Adventure&lt;/em&gt; &#233;tait un jeu vid&#233;o, en d&#233;pit du mode texte. Ce sont des jeux vid&#233;o parce qu&#146;ils proposent un monde.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Alors, le jeu vid&#233;o, ce serait une forme de jeu qui propose un monde avec lequel interagir ? Un monde virtuel avec ses r&#232;gles ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Oui, voil&#224;. Au fond, le jeu vid&#233;o, ce serait essentiellement une simulation, une simulation pour le plaisir, avec un monde imaginaire coh&#233;rent et bien r&#233;gl&#233;. Une p&#226;te &#224; modeler num&#233;rique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Oui, mais les jeux traditionnels le font aussi.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Que veux-tu dire ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Dans les &lt;em&gt;wargames&lt;/em&gt;, il y a un monde : la carte. Il y a bien des r&#232;gles. Et les jeux de r&#244;le ? Et puis, qu&#146;il y ait des r&#232;gles, c&#146;est le propre de tout jeu, non ? Les &#233;checs, le &lt;em&gt;Monopoly&lt;/em&gt;&#8230; Tu n&#146;y es pas, Socrate, ton crit&#232;re est trop large pour attraper les jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : En effet, Mario.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Comment faire ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Nous sommes dans l&#146;embarras, mais nous ne pouvons pas abandonner.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Comme tu voudras, Socrate.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Reprenons. Un jeu vid&#233;o, &#231;a se joue avec un programme, on interagit, &#231;a propose un monde et souvent il faut de l&#146;habilet&#233; dans nos actions. Avec &#231;a, nous n&#146;avons pas une d&#233;finition, mais une limite floue.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Une limite floue ? Tu veux dire que certaines choses seront &#171; plus ou moins &#187; des jeux vid&#233;o ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; est &#171; moins un jeu vid&#233;o &#187; que &lt;em&gt;Civilization&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Ce n&#146;est pas tr&#232;s satisfaisant.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Certes, mais nous avons au moins appris quelque chose.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Que veux-tu dire ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Nous avons d&#146;abord appris que l&#146;on ne parvient pas &#224; une d&#233;finition stricte du jeu vid&#233;o, qui reposerait seulement sur des &#233;l&#233;ments identifiables comme l&#146;&#233;cran, la machine, l&#146;ordinateur, le programme, l&#146;interface graphique. En tout cela, il nous a toujours manqu&#233; quelque chose.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Et quoi donc ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Je ne pense pas qu&#146;on puisse d&#233;finir le jeu vid&#233;o simplement par les objets que l&#146;on utilise. On doit faire entrer en ligne de compte quelque chose d&#146;irr&#233;ductiblement subjectif.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Qu&#146;as-tu en vue en disant cela, Socrate ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Le jeu vid&#233;o, il me semble que nous le reconnaissons d&#146;abord comme une certaine forme d&#146;exp&#233;rience, une &#171; exp&#233;rience instrument&#233;e &#187;, bien s&#251;r, qui a besoin de l&#146;&#233;cran et de la machine de calcul pour se produire. Et, avec cela, nous nous mettons dans un certain &#233;tat, un &#171; &#233;tat ludique &#187; qui ne ressemble &#224; aucun autre. Au fond, ce n&#146;est pas tr&#232;s diff&#233;rent de ce que produisent la lecture ou le cin&#233;ma. Ce sont aussi des technologies culturelles.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Comment cela ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Elles exploitent un dispositif technique particulier, le livre, le film, la salle de projection, l&#146;&#233;cran, pour produire une certaine forme d&#146;exp&#233;rience. Disons un &#233;tat livresque ou un &#233;tat filmique. Et ces &#233;tats instrument&#233;s sont des &#233;tats de retrait vis-&#224;-vis du cours ordinaire de la vie sociale ; ce qui n&#146;a pas &#233;t&#233; moins reproch&#233; &#224; la lecture et au cin&#233;ma qu&#146;aux jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Bien s&#251;r !&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Et, pourtant, ces &#233;tats ne sont pas les m&#234;mes. Ils ne se ressemblent pas. Donc, du c&#244;t&#233; du jeu vid&#233;o, je ne sais pas comment on pourrait le d&#233;finir sans prendre en compte ces formes d&#146;exp&#233;rience, qui sont ressenties par le joueur. On doit se dire que le jeu vid&#233;o propose une exp&#233;rience sp&#233;cifique, un jeu avec des univers simul&#233;s, engendr&#233;s par le calcul, o&#249; il y a de l&#146;habilet&#233; souvent, et puis une certaine profondeur dans la simulation. Sinon, ce sont juste des jeux sur ordinateur.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Et, entre des jeux sur ordinateur comme le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; et de vrais jeux vid&#233;o, il y a une limite floue.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Tu vois, je crois qu&#146;on s&#146;est trop pr&#233;occup&#233;s de savoir ce qui diff&#233;renciait les jeux vid&#233;o du cin&#233;ma, avec une r&#233;ponse facile ou trop facile : l&#146;interactivit&#233;. Et on s&#146;est trop peu demand&#233; ce qui distinguait les jeux vid&#233;o des jeux au sens ordinaire. Sur quelles zones d&#146;exp&#233;rience sont-ils fond&#233;s qui n&#146;appartiennent qu&#146;&#224; eux ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : C&#146;est tout &#224; fait mon avis.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Donc, nous pouvons dire cela : il y a dans les jeux vid&#233;o de grands types d&#146;exp&#233;riences qui ont un air de famille. Pas une seule, d&#146;ailleurs : jeux de tir, de strat&#233;gie, simulations, jeux de gestion, plates-formes, jeux de r&#244;le, etc. On ne joue pas de la m&#234;me mani&#232;re. Tout cela s&#146;est bricol&#233; au fur et &#224; mesure de l&#146;histoire des jeux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Des exp&#233;riences avec un air de famille ? Voil&#224; bien un crit&#232;re extr&#234;mement flou pour d&#233;finir les jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Parce que tu as mieux, peut-&#234;tre ?&lt;/p&gt; &lt;/introduction&gt; &lt;/div&gt; &lt;a name=&#034;chapitre1&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;chapitre&#034;&gt; &lt;h3&gt;1. &lt;em&gt;PLAY STUDIES&lt;/em&gt; &lt;/h3&gt; &lt;div class=&#034;exergue&#034;&gt; &lt;p&gt;&#171; M&#234;me dans ses formes les plus abstraites, la th&#233;orie ne nous permet jamais de nous &#233;chapper compl&#232;tement de notre propre subjectivit&#233;, du jeu de nos &#233;motions, de nos exp&#233;riences v&#233;cues. Si nous cherchons &#224; nier ces forces vitales, nous avons de bonnes chances d&#146;obtenir de mauvaises r&#233;ponses ou de poser les mauvaises questions &#187;, Henry Jenkins, Tara McPherson et Jane Shattuc, &#171; The culture that sticks to your skin : a manifesto for a new cultural studies &#187;, &lt;em&gt;Hop on Pop&lt;/em&gt;, 2002.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;Qu&#146;est-ce que les jeux vid&#233;o ? Il y a plus de r&#233;ponses qu&#146;il n&#146;en faut &#224; cette simple question. On pourra dire que les jeux vid&#233;o sont un loisir de masse, l&#146;un de ceux dont &#171; la diffusion a &#233;t&#233; la plus spectaculaire au cours de la derni&#232;re d&#233;cennie&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('&#171; L'activit&#233; dont la diffusion a &#233;t&#233; la plus spectaculaire au cours de la derni&#232;re d&#233;cennie est la pratique des jeux vid&#233;o &#187;, Olivier D&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;onnat&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Les Pratiques culturelles des Fran&#231;ais &#224; l'&#232;re num&#233;rique. Enqu&#234;te 2008&lt;/em&gt;, Paris, La D&#233;couverte, 2009, p. 38.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt; &#187;. On pourra &#233;galement dire que les jeux vid&#233;o sont l&#146;un des derniers entrants dans le monde des industries culturelles ou de la culture populaire, un s&#233;rieux concurrent du cin&#233;ma&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Avatar&lt;/em&gt;, le blockbuster absolu de David Cameron, a engendr&#233; 200 millions de dollars de recettes lors de sa premi&#232;re semaine d'exploitation &#224; l'&#233;chelle mondiale en 2009. Dans le m&#234;me temps, &lt;em&gt;Call of Duty : Modern Warfare 2&lt;/em&gt;, le jeu vid&#233;o d'Activision, d&#233;passait la barre des 550 millions de recettes.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. On pourra aussi dire que les jeux vid&#233;o d&#233;signent tout simplement l&#146;ensemble des jeux produits &#224; ce jour sur les diff&#233;rentes plates-formes du PDP-1 de 1961 jusqu&#146;aux consoles &lt;em&gt;next-gen&lt;/em&gt; de la fin des ann&#233;es 2000. On pourra encore dire que tout cela n&#146;est qu&#146;accessoire et que, ce qui compte en d&#233;finitive, ce sont les syst&#232;mes de r&#232;gles, les &lt;em&gt;gameplays&lt;/em&gt; sp&#233;cifiques sur lesquels sont construits les jeux. Chacune de ces r&#233;ponses nous conduirait &#224; un regard diff&#233;rent sur le jeu vid&#233;o : une sociologie des pratiques culturelles, une histoire industrielle du secteur dans l&#146;univers des conglom&#233;rats de m&#233;dias, une histoire formelle des jeux, des genres, des codes graphiques, ou encore une r&#233;flexion sur les param&#232;tres de base du &lt;em&gt;game design&lt;/em&gt;. Et ainsi de suite.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce n&#146;est pas de cela qu&#146;il s&#146;agit dans ce livre. Vous &#234;tes face &#224; un jeu vid&#233;o. Vous pressez les bonnes touches, vous d&#233;placez la souris, vous appuyez en cadence sur les boutons du pad. Les images d&#233;filent. Vous y r&#233;pondez. Qu&#146;est-ce qui se produit alors ? Quel est l&#146;effet ? Le jeu engendre une forme d&#146;exp&#233;rience, non pas une &#171; exp&#233;rience nue &#187;, mais une &#171; exp&#233;rience instrument&#233;e &#187; qui se d&#233;ploie dans la relation &#224; l&#146;&#233;cran. Le jeu existe comme un &#233;tat interm&#233;diaire, &#224; mi-chemin entre le joueur et la machine, un &#233;tat plut&#244;t qu&#146;un objet, un &#233;tat alt&#233;r&#233;, un &#233;tat second. Qu&#146;est-ce que cela fait de jouer &#224; un jeu vid&#233;o ? Quelle est cette forme d&#146;exp&#233;rience, licite et pourtant si peu conforme aux conditions ordinaires de l&#146;&#233;veil, &#224; la limite du vertige et de l&#146;hallucination, face &#224; la machine et &#224; l&#146;&#233;cran ? Telle est la question centrale de ce livre.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les jeux rel&#232;vent d&#146;une certaine forme d&#146;exp&#233;rience instrument&#233;e, qui se nourrit de l&#146;ordinateur, de l&#146;&#233;cran et de toute une gamme de p&#233;riph&#233;riques pour se mettre en marche. Debout face &#224; la borne d&#146;arcade, assis face &#224; la machine de bureau ou encore affal&#233; sur le canap&#233; manette en main, jouer n&#146;est jamais autre chose que profiter de ces dispositifs pour engendrer de l&#146;exp&#233;rience, pour se mettre dans un certain &#233;tat.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bien entendu, le jeu n&#146;est pas seulement exp&#233;rience. Nul ne peut ignorer que les jeux vid&#233;o existent d&#146;abord majoritairement comme des produits industriels, des millions qu&#146;il faut investir, rentabiliser, r&#233;cup&#233;rer apr&#232;s profits. Mais toute cette vaste machinerie ne fonctionne que parce que les joueurs en ont aussi, par un autre c&#244;t&#233; &#8211; et c&#146;est l&#224; une &#233;vidence &#8211;, envie. En avoir envie, c&#146;est un autre investissement dans le jeu, non plus en monnaie sonnante et tr&#233;buchante seulement, mais en d&#233;sir. Apr&#232;s tout, personne, ni police ni dispositif r&#233;glementaire de contr&#244;le (carte &#224; tamponner, pointage) ne force les gens &#224; jouer&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('C'est m&#234;me plut&#244;t l'inverse puisque des pays comme la Cor&#233;e du Sud ou la Chine ont mis en place des dispositifs contraignants pour limiter les temps de jeu. &lt;em&gt;Cf.&lt;/em&gt; Tristan D&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;onovan&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Replay. The History of Video Games&lt;/em&gt;, Lewes, Yellow Ant, 2010, p. 318.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu vid&#233;o existe parce que nous avons appris &#224; bricoler, puis &#224; cultiver de bons rapports avec la machine, de bons agencements de soi avec l&#146;&#233;cran. Sans ces petites formules de d&#233;sirs, de machines, de marchandises, sans ces petits &#233;tats vid&#233;oludiques que nous entretenons avec la borne d&#146;arcade, l&#146;ordinateur ou la console, il n&#146;y a pas de jeu. Sans eux, l&#146;industrie n&#146;aurait m&#234;me pas lieu d&#146;&#234;tre. Elle exploite un effet de jeu vid&#233;o qui existe d&#233;j&#224;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ces &#233;tats vid&#233;oludiques ne sont pas tomb&#233;s du ciel entre les mains de programmeurs trop heureux. Ils sont le produit de processus &#224; t&#226;tons, d&#146;une histoire longue, qui remonte &#224; bient&#244;t cinquante ans, &#224; la recherche de ces points d&#146;&#233;quilibre qui assurent, bon an mal an, le retour sur investissement du d&#233;sir dans le rapport &#224; l&#146;&#233;cran. Nul doute que les r&#233;glages d&#146;aujourd&#146;hui seront un autre jour d&#233;faits, qu&#146;on en trouvera d&#146;autres. Reste que le jeu vid&#233;o est encore construit sur un &#233;ventail relativement stable d&#146;&#233;tats ludiques que l&#146;on peut &#224; chaque fois r&#233;f&#233;rer &#224; des situations privil&#233;gi&#233;es : l&#146;universit&#233; am&#233;ricaine des ann&#233;es 1960 et sa culture hacker, l&#146;arcade des ann&#233;es 1970, le retour triomphal et inattendu de la console au salon gr&#226;ce &#224; Nintendo au milieu des ann&#233;es 1980, etc. &#192; chaque fois, ce qui s&#146;invente, ce sont de nouvelles liaisons &#224; la machine, de nouveaux r&#233;gimes d&#146;exp&#233;rience, de nouvelles mani&#232;res de jouir de l&#146;&#233;cran.&lt;/p&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;L&#146;EXP&#201;RIENCE ET L&#146;INSTRUMENT&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Au fond, la situation des jeux vid&#233;o n&#146;a rien d&#146;exceptionnel. Elle nous r&#233;v&#232;le plut&#244;t ce qui a toujours &#233;t&#233; la norme. Des exp&#233;riences instrument&#233;es, le livre et la lecture, le film et la salle de cin&#233;ma, ou toutes les autres formes culturelles en produisent d&#233;j&#224;. La culture a toujours &#233;t&#233; une affaire de technologie. Nous utilisons des dispositifs techniques ou des artefacts plus ou moins &#233;labor&#233;s, le livre, le film, la salle de cin&#233;ma ou de th&#233;&#226;tre, le concert, la toile du tableau, etc., pour produire ou plut&#244;t favoriser la production de certaines formes d&#146;exp&#233;rience. De l&#146;autre c&#244;t&#233; du dispositif, de ses agencements, de ses possibilit&#233;s techniques, de ses architectures, il y a ces petits &#233;tats, livresques, filmiques ou encore ludiques, qu&#146;il s&#146;agit de produire, que nous entretenons avec soin et amour, avec leurs plaisirs propres, avec leur r&#233;gime d&#146;exp&#233;rience bien &#224; eux, avec leur sensibilit&#233; particuli&#232;re.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bien entendu, la plupart du temps, les dispositifs employ&#233;s pr&#233;existent &#224; leur usage &#171; exp&#233;rientiel &#187;. Avant de devenir les instruments d&#146;une exp&#233;rience, ils fonctionnent d&#233;j&#224; comme instruments dans le monde social. En r&#232;gle g&#233;n&#233;rale, nous d&#233;tournons plut&#244;t que nous inventons de mani&#232;re &lt;em&gt;ad hoc&lt;/em&gt;. Les ordinateurs n&#146;ont pas &#233;t&#233; con&#231;us pour faire des jeux, mais plut&#244;t pour calculer les &#233;quations de diffusion de la bombe atomique. Et nous jouons avec. Mais les livres n&#146;ont pas non plus &#233;t&#233; con&#231;us pour produire de l&#146;&#233;tat romanesque. Le cin&#233;matographe, l&#146;&#171; invention sans avenir &#187; des fr&#232;res Lumi&#232;re, ignorait tout au point de d&#233;part de ce que nous appelons aujourd&#146;hui le film. Et la sc&#232;ne du th&#233;&#226;tre tragique provient encore d&#146;un d&#233;tournement de l&#146;espace de la c&#233;r&#233;monie et du culte.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette dimension technique des actes de culture nous est sans doute dissimul&#233;e dans la pratique ordinaire par la familiarit&#233; et l&#146;habitude. Que la technicit&#233; du jeu vid&#233;o ou du cin&#233;ma nous frappe aujourd&#146;hui plus que celle du livre, cela n&#146;est possible que parce que nous avons oubli&#233; toutes les contraintes de l&#146;objet livre, toutes les rigueurs de l&#146;&#233;criture ou encore le dressage qu&#146;implique pour la pens&#233;e la &#171; raison graphique&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('&#171; Un peu de r&#233;flexion sur ce que contient un livre suffit pour comprendre quelles transformations dans la communication nous devons &#224; l'&#233;criture, [&#8230;] de ce que nous pouvons faire de notre esprit et de ce que notre esprit peut faire de nous &#187;, Jack G&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;oody&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;La Raison graphique, la domestication de la pens&#233;e sauvage&lt;/em&gt;, Paris, Minuit, 1979, p. 264. Le champ des &#233;tudes quant aux implications de l'&#233;criture comme technologie est tr&#232;s vaste. On peut aussi penser aux travaux de Fran&#231;ois D&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;agognet&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;&#201;criture et iconographie&lt;/em&gt;, Paris, Vrin, 1973 ; Ruth F&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;innegan&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Literacy and Orality&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Studies in the Technology of Communication&lt;/em&gt;, Oxford, Blackwell, 1988.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt; &#187;. Il faut tout un effort du regard pour faire r&#233;&#233;merger la technicit&#233; de l&#146;&#233;criture et du livre, celle dont on joue pr&#233;cis&#233;ment dans la lecture.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De m&#234;me, si l&#146;&#233;tat dans lequel nous plonge le jeu vid&#233;o nous effraie aujourd&#146;hui plus que celui qu&#146;engendrent le cin&#233;ma ou la lecture, si la forme d&#146;exp&#233;rience que le jeu provoque est observ&#233;e avec plus de m&#233;fiance, c&#146;est que nous avons oubli&#233; combien on a d&#146;abord pu reprocher aux images d&#146;entretenir la confusion entre le r&#233;el et sa repr&#233;sentation, aux faiseurs de fables de nous entra&#238;ner comme des joueurs de fl&#251;te dans les ab&#238;mes de l&#146;imaginaire, ou encore au cin&#233;ma de nous &#233;tourdir par des stratag&#232;mes de f&#234;te foraine, par un afflux incessant de lumi&#232;res et de sons. La lecture ou le cin&#233;ma fonctionnent en produisant des &#233;tats de retrait vis-&#224;-vis du cours ordinaire de la vie sociale. C&#146;est l&#224; ce qui leur a d&#233;j&#224; &#233;t&#233; reproch&#233;, comme on le reproche aujourd&#146;hui aux jeux vid&#233;o. Pour autant, la fabrique de cet &#233;tat de retrait est une des conditions du plaisir, une des conditions pour que se d&#233;ploie le r&#233;gime d&#146;exp&#233;rience propre &#224; la lecture, au film, au jeu. Toute la question est de savoir comment fonctionne ce r&#233;gime d&#146;exp&#233;rience dans sa sp&#233;cificit&#233;, selon quelles inflexions s&#146;y assemblent machines, images, calculs, marchandises, d&#233;sirs.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LE LIEU DU JEU&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o sont des exp&#233;riences instrument&#233;es. Cette notion m&#234;me constitue une prise de parti consid&#233;rable sur une question difficile et pol&#233;mique : celle du lieu du jeu. Elle distingue radicalement le type d&#146;analyse qui est propos&#233; ici d&#146;autres types d&#146;&#233;tudes sur les jeux vid&#233;o, d&#146;autres formes de discours savants. Adopter ce regard sur les jeux comme &#171; exp&#233;rience instrument&#233;e &#187;, c&#146;est affirmer pour ce qui est du jeu la centralit&#233; des exp&#233;riences. Or nombre de discours sur les jeux vid&#233;o d&#233;laissent totalement cette question. Instrument&#233;e ou non, l&#146;exp&#233;rience ne fait pas partie de leur objet.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Une &#233;conomie des jeux vid&#233;o, par exemple, n&#146;a rien &#224; nous dire de sp&#233;cial sur les exp&#233;riences du jeu. Ce n&#146;est pas son probl&#232;me. Les jeux y apparaissent comme une marchandise culturelle comme une autre. Ils rel&#232;vent des outils standard de l&#146;analyse &#233;conomique et du r&#233;gime commun de la discipline. Ce genre de &#171; prise th&#233;orique &#187; sur l&#146;objet jeu vid&#233;o peut &#224; bon droit &#234;tre appel&#233; &#171; externe &#187;. Nul ne peut douter que celle-ci soit parfaitement n&#233;cessaire. Mais la question des exp&#233;riences ne fait tout simplement pas partie de son objet.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il en va autrement d&#146;une discipline comme les &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt;. Sous ce nom de &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt;, on d&#233;signe un ensemble de recherches, essentiellement d&#146;origine anglo-saxonne, consacr&#233;es sp&#233;cifiquement aux jeux vid&#233;o. Ces &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt; ont pris leur essor &#224; partir du d&#233;but des ann&#233;es 2000 et engendrent aujourd&#146;hui une masse consid&#233;rable de publications. Elles sont cependant loin de pr&#233;senter un visage unifi&#233; et plusieurs approches du jeu vid&#233;o y cohabitent. Les &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt; ont connu en particulier une division entre les approches dites &#171; narratologiques &#187; centr&#233;es sur les formes du r&#233;cit et les approches &#171; ludologiques &#187; centr&#233;es sur les formes du jeu. Par diff&#233;rence avec les prises disciplinaires externes, les &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt; se donnent donc, quelles que soient les approches, les jeux en objets premiers, exclusifs d&#146;&#233;tude.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Or il me semble que l&#146;une des caract&#233;ristiques des &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt;, y compris sur le versant ludologique, consiste pr&#233;cis&#233;ment &#224; &#233;vacuer la question des exp&#233;riences du jeu vid&#233;o. Les &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt; inventent une forme de prise que l&#146;on pourrait appeler &#171; interne/externe &#187;, au sens o&#249; elle prend le jeu vid&#233;o comme objet premier, par diff&#233;rence avec l&#146;analyse &#233;conomique par exemple, tout en essayant de le maintenir &#224; distance, de le d&#233;finir comme un objet ind&#233;pendamment des actes du joueur.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le point me para&#238;t particuli&#232;rement sensible dans le travail de Jesper Juul, l&#146;un des principaux animateurs du courant ludologique. Dans &lt;em&gt;Half-Real&lt;/em&gt;, Juul a introduit ce qu&#146;il appelle un mod&#232;le g&#233;n&#233;ral du jeu, cens&#233; s&#146;appliquer non seulement aux jeux vid&#233;o mais aussi aux jeux traditionnels. Sa d&#233;finition est fond&#233;e sur six crit&#232;res : &#171; Le jeu est 1) un syst&#232;me formel fond&#233; sur des r&#232;gles, 2) dont les r&#233;sultats sont variables mais quantifiables, 3) pour lequel des valeurs diff&#233;rentes sont attach&#233;es &#224; chacun des r&#233;sultats possibles, 4) dans lequel le joueur fait effort en vue d&#146;influencer le r&#233;sultat, 5) o&#249; il se sent &#233;motionnellement attach&#233; au r&#233;sultat 6) et, enfin, o&#249; les cons&#233;quences de l&#146;activit&#233; sont optionnelles et n&#233;gociables&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Jesper J&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;uul&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Half-Real. Video Games between Real Rules and Fictional Worlds&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 2005, p. 6-7.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il est tout &#224; fait frappant dans cette approche que les exp&#233;riences du jeu vid&#233;o soient renvoy&#233;es &#224; la marge. Le jeu n&#146;est pas une affaire d&#146;exp&#233;rience instrument&#233;e. Le jeu est un &#171; syst&#232;me formel fond&#233; sur des r&#232;gles &#187;. Tout comme les math&#233;matiques, dira-t-on. Simplement, ce qui distingue les jeux des math&#233;matiques parmi l&#146;ensemble des syst&#232;mes formels, ce sont pr&#233;cis&#233;ment les types de r&#232;gles qu&#146;ils emploient. Et, au sein de la famille des syst&#232;mes formels qui sont des jeux plut&#244;t que des math&#233;matiques, on pourra encore distinguer de mani&#232;re parfaitement objective plusieurs classes, plusieurs sous-ensembles en fonction de leurs r&#232;gles.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Juul fait ici d&#146;une pierre deux coups : non seulement il constitue le jeu vid&#233;o en objet de th&#233;orie, mais il invente encore un objet qui est aussi noble, aussi l&#233;gitime, aussi objectif qu&#146;un syst&#232;me formel. Juul m&#233;tamorphose un objet de la culture populaire, toujours suspect d&#146;ill&#233;gitimit&#233; culturelle (pour se contenter d&#146;un euph&#233;misme), en un bon objet que l&#146;on peut regarder &#224; la bonne distance sans se compromettre dans les plaisirs louches de la consommation. Songez donc : le jeu est un &#171; syst&#232;me formel &#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Certes, on pourra toujours objecter que les plaisirs du jeu sont mentionn&#233;s avec le crit&#232;re num&#233;ro 5 : l&#146;attachement &#233;motionnel du joueur au r&#233;sultat. Mais le moins que l&#146;on puisse dire est que la description ne brille pas ici par sa pr&#233;cision. Quelle activit&#233; n&#146;engage pas &#233;motionnellement celui qui la pratique ? La politique, le travail, la religion, l&#146;art, la science ? Toute la question est l&#224; : peut-on rel&#233;guer la question des exp&#233;riences du jeu &#224; une question seconde, subordonn&#233;e &#224; une approche des jeux comme syst&#232;mes de r&#232;gles. Peut-on d&#233;finir ainsi le jeu ind&#233;pendamment de l&#146;activit&#233; du joueur ?&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;F5/F9&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Essayons de situer le lieu du jeu. O&#249; sommes-nous lorsque nous jouons &#224; un jeu vid&#233;o ? Sans doute ni tout &#224; fait en nous-m&#234;mes ni tout &#224; fait &#224; l&#146;&#233;cran, mais dans une zone interm&#233;diaire, un entre-deux. D&#233;crire ce qui se passe sur l&#146;&#233;cran, sans jouer, objectiver le syst&#232;me des r&#232;gles, sans jouer, cela ne suffit jamais &#224; caract&#233;riser l&#146;exp&#233;rience du jeu. C&#146;est que celle-ci n&#146;est pas d&#233;pos&#233;e une fois pour toutes dans l&#146;objet, la machine, le discours &#224; l&#146;&#233;cran, le r&#233;cit, le syst&#232;me des r&#232;gles ou le &lt;em&gt;gameplay&lt;/em&gt;, mais produite par le joueur &#224; l&#146;aide du jeu. Le jeu vid&#233;o est un dr&#244;le d&#146;objet : un objet pour lequel on ne peut pas se contenter, pr&#233;cis&#233;ment, d&#146;une description d&#146;objet. Il pr&#233;sente ainsi une propri&#233;t&#233; que l&#146;on pourrait appeler l&#146;irr&#233;ductibilit&#233; des exp&#233;riences &#224; la seule description du dispositif du jeu. Pour savoir ce que c&#146;est que jouer, il ne suffit pas de conna&#238;tre la machine ou le programme, ou m&#234;me, au plus pr&#232;s, de suivre simplement le d&#233;roulement pas &#224; pas des actions &#224; l&#146;&#233;cran.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Qu&#146;est-ce que l&#146;on manque si on se contente de regarder le jeu sans le joueur, le jeu sans le jouer ? Pourquoi ne peut-on se satisfaire d&#146;une description &#224; distance ? Examinons une partie de jeu de tir en premi&#232;re personne (&lt;em&gt;first person shooter&lt;/em&gt; ou fps). Le fps constitue l&#146;un des genres les plus controvers&#233;s du jeu vid&#233;o, l&#146;un de ceux qui ont engendr&#233; le plus de discours et de commentaires critiques. Sur le plan de l&#146;histoire des jeux, l&#146;&#233;mergence du genre marque une v&#233;ritable r&#233;volution formelle, &#224; l&#146;aube des ann&#233;es 1990, avec la g&#233;n&#233;ralisation des univers en trois dimensions et l&#146;invention d&#146;une nouvelle forme d&#146;exp&#233;rience de l&#146;espace au sein du jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour qui se contente de regarder ce qui se passe &#224; l&#146;&#233;cran, les jeux de tir se caract&#233;risent par la repr&#233;sentation toujours plus r&#233;aliste, toujours plus choquante, d&#146;une suite de massacres op&#233;r&#233;s souvent &#224; un rythme fr&#233;n&#233;tique. De fait, le genre emporte avec lui une r&#233;putation sulfureuse. Il est mis en accusation, en particulier apr&#232;s la tuerie de Columbine en 1999 aux &#201;tats-Unis, les deux adolescents meurtriers &#233;tant d&#233;sign&#233;s comme des adeptes du jeu &lt;em&gt;Doom&lt;/em&gt; (Id Software, 1993). Le fps concentre ainsi une bonne part des controverses sur la violence des jeux vid&#233;o, le risque de &#171; confusion entre le virtuel et le r&#233;el &#187;, de &#171; d&#233;sensibilisation vis-&#224;-vis de l&#146;acte du meurtre&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Dave G&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;rossman&lt;/span&gt; et Gloria D&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;egaetano&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Stop Teaching Our Kids to Kill : A Call to Action against TV, Movie and Video Game Violence&lt;/em&gt;, New York, Crown, 1999.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt; &#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Vu de l&#146;ext&#233;rieur, nous avons donc acc&#232;s &#224; un premier genre de plaisir, primaire, associ&#233; &#224; ce type de jeu : celui du &lt;em&gt;shoot&lt;/em&gt;, du &#171; frag &#187; dans le jargon des joueurs, celui de la d&#233;charge de l&#146;agressivit&#233;. Ce plaisir est soutenu par l&#146;ensemble du discours visuel des jeux, jamais avares en gerbes de sang, effets d&#146;impact et d&#233;membrements en tous genres. Ce plaisir se voit. Mais il y a sans doute aussi dans le &#171; frag &#187; quelque chose d&#146;un peu plus complexe. Ce qui appara&#238;t sous la forme du tir dans le genre &lt;em&gt;shooter&lt;/em&gt; ressemble beaucoup &#224; ce que les jeux d&#146;arcade &#224; l&#146;ancienne pouvaient exiger du joueur en mati&#232;re de r&#233;flexes. Au fond, il s&#146;agit toujours d&#146;aligner en une fraction de seconde un pixel sur un autre, le tout dans un flux de mouvements continus, qu&#146;il s&#146;agisse de tir ou de tout autre chose. L&#146;habillage change, l&#146;exp&#233;rience demeure. Il y a dans le &#171; frag &#187; une jouissance formidable qui puise aux sources de l&#146;arcade, &#224; un rapport &#224; l&#146;habilet&#233;, &#224; la vitesse, au d&#233;bordement de soi, quand la moindre erreur conduit &#224; la d&#233;faite.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le plaisir d&#146;un jeu de tir ne se r&#233;duit donc pas &#224; la violence de ce que l&#146;on peut observer &#224; l&#146;&#233;cran. Le cas est particuli&#232;rement net pour le jeu &#171; solo &#187;, par diff&#233;rence avec les modes multijoueurs. Tous les joueurs connaissent les possibilit&#233;s de chargement et de sauvegarde rapides. Celles-ci sont traditionnellement mat&#233;rialis&#233;es par les touches de fonction du PC, F5/F9 (parfois F5/F6, une proximit&#233; sur le clavier qui pouvait conduire &#224; de f&#226;cheuses m&#233;prises, comme enregistrer par erreur une sauvegarde dans une situation difficile l&#224; o&#249; l&#146;on voulait plut&#244;t revenir en arri&#232;re). F5 d&#233;finit un point de sauvegarde tout en continuant &#224; jouer, sans ouvrir le menu ; F9 permet de revenir &#224; la vol&#233;e au point de sauvegarde ant&#233;rieur. Pour quel effet ici ? La possibilit&#233; de recommencer la s&#233;quence jusqu&#146;&#224; ce qu&#146;elle soit satisfaisante pour le joueur.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Une dimension nouvelle de l&#146;exp&#233;rience du jeu s&#146;ouvre : il ne s&#146;agit plus seulement de l&#146;aspect le plus visible du plaisir du &lt;em&gt;shoot&lt;/em&gt;, mais de jouer avec un univers qui offre la possibilit&#233; extraordinaire d&#146;une r&#233;p&#233;tition &#224; l&#146;infini. &#171; Et si j&#146;avais fait ceci plut&#244;t que cela, ce geste plut&#244;t qu&#146;un autre ? &#187; Si je ne suis pas satisfait, je peux toujours recommencer. La situation d&#233;borde le jeu de tir : le joueur qui reprend inlassablement ses sauvegardes dans les premi&#232;res phases d&#146;un jeu de strat&#233;gie ou d&#146;un jeu de gestion, celui qui recommence encore et encore un jeu de course pour d&#233;crocher le chrono. Il y a ici, manifestement, un plaisir sp&#233;cifique et gigantesque, celui de pouvoir reprendre et r&#233;p&#233;ter sans entraves une s&#233;quence jusqu&#146;&#224; ce qu&#146;elle donne satisfaction. Pour toucher du doigt la nature de ce plaisir, il suffit de se demander ce que serait le grand monde, celui qui nous entoure, s&#146;il &#233;tait pourvu des touches F5/F9, de la possibilit&#233; de recommencer. &#171; Ah, si j&#146;avais pu recommencer, dans telle ou telle situation. Et si, &#224; ce moment-l&#224;, je lui avais pris la main ? Et si je l&#146;avais embrass&#233;(e) ? &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Quelle autre forme culturelle, autre que le jeu vid&#233;o, peut permettre cela ? Qui peut rembobiner un film ou tourner en arri&#232;re les pages d&#146;un livre et esp&#233;rer que la suite en sera modifi&#233;e conform&#233;ment &#224; ses attentes ? Le jeu de tir r&#233;alise dans son genre cette forme de livre impossible dont r&#234;vait Lamartine : &#171; Le livre de la vie est le livre supr&#234;me, qu&#146;on ne peut ni fermer, ni rouvrir &#224; son choix ; le passage attachant ne s&#146;y lit pas deux fois. Mais le feuillet fatal se tourne de lui-m&#234;me ; on voudrait revenir &#224; la page o&#249; l&#146;on aime, et la page o&#249; l&#146;on meurt est d&#233;j&#224; sous vos doigts&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Ces vers si souvent cit&#233;s, parfois attribu&#233;s &#224; Marceline Desbordes-Valmore, ont &#233;t&#233; compos&#233;s &#224; l'occasion d'un recueil collectif d&#233;di&#233; &#224; la po&#233;tesse Elisa Merc&#339;ur, &lt;em&gt;Fleurs sur une tombe&lt;/em&gt;, en 1836. &lt;em&gt;Cf.&lt;/em&gt; Eldon K&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;ayle&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Charles Lassailly&lt;/em&gt;, Paris, Droz, 1962, p. 63.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu vid&#233;o autorise un plaisir in&#233;dit, qui est intimement li&#233; &#224; la machine informatique, &#224; la confrontation &#224; un univers engendr&#233; par le calcul. Et dans ce plaisir sp&#233;cifique entre une bonne dose de s&#233;duction perfectionniste (recommencer jusqu&#146;&#224; ce que cela soit parfait), de mesure objective de soi face &#224; une machine qui ne triche pas. Voil&#224; un noyau de l&#146;exp&#233;rience du jeu de tir que l&#146;on ne conna&#238;t pas d&#146;embl&#233;e de l&#146;ext&#233;rieur, ni par le discours visuel ni par le syst&#232;me des r&#232;gles.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les modestes touches F5/F9 comportent ainsi deux le&#231;ons essentielles. Il y a d&#146;abord dans le jeu de tir un noyau d&#146;exp&#233;rience sp&#233;cifique, li&#233; &#224; la machine informatique, une exp&#233;rience &#224; nulle autre pareille, et que l&#146;on manquera si l&#146;on se concentre sur le versant visible du dispositif, celui que l&#146;on peut observer de l&#146;ext&#233;rieur, si l&#146;on oublie ce qui se passe dans l&#146;entre-deux, entre le joueur et l&#146;&#233;cran. Mais il y a plus que cela encore, puisqu&#146;il est aussi possible de jouer en &#233;vitant d&#233;lib&#233;r&#233;ment d&#146;avoir recours aux &lt;em&gt;quickload&lt;/em&gt;/&lt;em&gt;quicksave&lt;/em&gt;. Ainsi, certains joueurs peuvent privil&#233;gier une d&#233;ambulation &#171; &#224; l&#146;aventure &#187; dans les espaces du jeu, en prenant le risque de ne pas sauvegarder, pour investir le nouveau rapport &#224; l&#146;espace ouvert par la 3D&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('L'article de Jim Rossignol sur ses parties de Stalker (GSC Game World, 2007) nous en offre une description splendide. Jim R&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;ossignol&lt;/span&gt;, &#171; Why I still play Stalker &#187;, www.rockpapershotgun.com, 1&lt;span class=exposant style=vertical-align:super;&gt;er&lt;/span&gt; mai 2008.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Et il est tout &#224; fait possible pour un m&#234;me joueur de passer d&#146;un mode de jeu &#224; un autre, de la n&#233;vrose de r&#233;p&#233;tition perfectionniste &#224; la d&#233;ambulation hallucin&#233;e, pour le m&#234;me dispositif de jeu. Les joueurs font les jeux, autant que les jeux font les joueurs&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('On pourrait toujours objecter que F5 et F9 font partie des r&#232;gles du jeu. Cela reste discutable : s'agit-il vraiment de r&#232;gles du jeu ou plut&#244;t d'une ressource, ou encore de m&#233;tar&#232;gles qui s'appliquent quasiment &#224; l'ensemble des jeux vid&#233;o ? Par ailleurs, il est toujours possible de jouer sans utiliser cette ressource ; ce qui n'a rien &#224; voir avec violer les r&#232;gles, c'est-&#224;-dire tricher. Le point le plus important est que F5 et F9 expriment la nature m&#234;me du m&#233;dium informatique au c&#339;ur de la situation de jeu.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LES CAILLOUX D&#146;HENRIOT&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Nous retrouvons avec le jeu de tir un probl&#232;me qui d&#233;borde en r&#233;alit&#233; la sph&#232;re du jeu vid&#233;o et concerne le jeu en g&#233;n&#233;ral&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('La question s'&#233;tend encore &#224; vrai dire au-del&#224; du jeu. On trouve, par exemple, chez Umberto Eco l'affirmation tr&#232;s nette selon laquelle le sens d'une &#339;uvre n'est jamais enclos dans la totalit&#233; ferm&#233;e du texte, mais toujours constitu&#233; par l'acte de la lecture. &#171; Nous ne croyons pas qu'une &#233;tude de l'&#339;uvre, m&#234;me en tant que structure, doive s'arr&#234;ter &#224; la consid&#233;ration de l'objet, en excluant les fa&#231;ons dont il peut &#234;tre consomm&#233; &#187;, Umberto E&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;co&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;L'&#338;uvre ouverte&lt;/em&gt;, Paris, Seuil, 1965 [1962], p. 11. Il n'y a pas d'&#339;uvre sans lecture, comme il n'y a pas de jeu sans joueur. &#192; cette diff&#233;rence pr&#232;s que, dans le cas du texte &#233;crit, ou encore du film, on peut toujours faire semblant que le sens est d&#233;pos&#233; &#224; l'avance dans l'objet ; ce que l'interactivit&#233; des jeux rend pour le moins difficile.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#171; Des enfants surgissent : &#8220;Attention, Monsieur, vous marchez dans notre jeu !&#8221; Des cailloux align&#233;s par terre, qu&#146;est-ce que c&#146;est ? Le passant l&#146;ignore. Le jeu n&#146;est rien d&#146;autre que ce que fait le joueur quand il joue. Une fois qu&#146;il a cess&#233; de jouer, que reste-t-il de son jeu ? Les joueurs envol&#233;s, les cailloux retournent &#224; l&#146;&#233;tat de cailloux&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Jacques H&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;enriot&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Le Jeu&lt;/em&gt;, Paris, PUF, 1969, p. 83-84.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Peut-on d&#233;finir le jeu comme un objet dot&#233; de propri&#233;t&#233;s stables, ind&#233;pendamment des exp&#233;riences subjectives qu&#146;il engendre, ou bien le jeu n&#146;est-il &#171; rien d&#146;autre que ce que fait le joueur quand il joue &#187; ? Dans son petit livre de 1969 consacr&#233; au jeu, le philosophe Jacques Henriot d&#233;fend la seconde alternative.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192; l&#146;&#233;poque, l&#146;objet d&#146;Henriot n&#146;est pas le jeu vid&#233;o, mais le jeu au sens traditionnel, sa cible n&#146;est pas Jesper Juul ou le courant ludologiste, mais bien plut&#244;t le structuralisme historique et triomphant, qu&#146;Henriot entend renverser sur son propre terrain : le jeu que l&#146;on serait tent&#233; de ramener par excellence &#224; une structure, &#224; un syst&#232;me ordonn&#233; par des r&#232;gles, exc&#232;de toujours cette seule d&#233;finition. L&#146;appr&#233;hension structuraliste, &#171; tout jeu se d&#233;finit par l&#146;ensemble de ses r&#232;gles &#187;, selon la d&#233;finition de Claude L&#233;vi-Strauss qui est encore celle de Juul, achoppe devant les actes v&#233;cus du joueur, explique Henriot&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Claude L&#233;vi-Strauss, &lt;em&gt;La Pens&#233;e sauvage&lt;/em&gt;, Paris, Plon, 1962, p. 44.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. M&#234;me sur l&#146;objet le plus structuraliste qui soit, le jeu, le structuralisme &#233;choue car il manque le sujet.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les cailloux d&#146;Henriot mettent en lumi&#232;re le fait que n&#146;importe quoi puisse devenir jeu d&#232;s lors qu&#146;il est pris dans la synth&#232;se ludique. Ce sont les enfants qui font le jeu, non les cailloux. Mais le sym&#233;trique est aussi vrai : on peut aussi faire tout autre chose avec des jeux que d&#146;y jouer, &#224; l&#146;instar du joueur de poker et du footballeur professionnels qui exercent leur m&#233;tier plut&#244;t qu&#146;ils ne jouent. L&#146;int&#233;r&#234;t principal de l&#146;argument d&#146;Henriot est donc d&#146;asseoir le primat de l&#146;activit&#233; sur l&#146;objet. L&#146;activit&#233; &#171; jouer &#187; d&#233;finit l&#146;objet &#171; jeu &#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bien entendu, on pourra toujours objecter que les jeux restent des jeux, que l&#146;on y joue ou non, que le football reste un jeu, d&#233;fini par ses r&#232;gles, alors m&#234;me qu&#146;il est le support d&#146;une activit&#233; professionnelle. L&#146;objection se trouve d&#146;ailleurs explicitement chez Juul : &#171; Toutes les copies d&#146;un jeu donn&#233; ne cessent pas de devenir des jeux parce que quelqu&#146;un gagnerait de l&#146;argent en y jouant&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Jesper J&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;uul&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Half-Real&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p. 36.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On pourra encore s&#146;indigner des confusions qu&#146;emporte le terme &#171; jeu &#187;, charg&#233; comme chacun sait d&#146;une masse d&#146;ambigu&#239;t&#233;s : on joue &#224; un jeu, comme on joue de la guitare, comme on joue une pi&#232;ce de th&#233;&#226;tre, comme une pi&#232;ce m&#233;canique peut avoir du jeu ! Comment pourrait-on pr&#233;tendre s&#146;attacher &#224; un objet aussi flou ? On dira alors qu&#146;il faut distinguer ce que le fran&#231;ais confond alors que l&#146;anglais l&#146;autorise : les &lt;em&gt;games&lt;/em&gt; qui sont les dispositifs d&#146;objets, les jeux avec leurs r&#232;gles, et le &lt;em&gt;play&lt;/em&gt; qui d&#233;signe l&#146;activit&#233; prot&#233;iforme du jeu. Que l&#146;on peut faire une th&#233;orie des jeux (&lt;em&gt;games&lt;/em&gt;), en mettant de c&#244;t&#233; la description plus difficile, plus fuyante, de l&#146;activit&#233; (&lt;em&gt;play&lt;/em&gt;), comme le font justement les &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt; lorsqu&#146;elles remettent au go&#251;t du jour la d&#233;finition de L&#233;vi-Strauss.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais c&#146;est l&#224; pr&#233;cis&#233;ment ce que conteste, et &#224; mon avis avec raison, Henriot : il n&#146;y a pas de d&#233;finition des jeux possible sans faire intervenir en amont l&#146;activit&#233; &lt;em&gt;play&lt;/em&gt; &lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('&#171; Qu'il s'agisse de jeu ou de jouet, ces r&#233;alit&#233;s n'ont de sens et de fonction que parce qu'elles sont l'objet d'un jouer (&lt;em&gt;play&lt;/em&gt;) qui tient lui-m&#234;me au jeu que le joueur, par son attitude, introduit et maintient entre son jeu et lui. Jouant &#224; (s'il s'agit d'un jeu), avec (s'il s'agit d'un jouet), il se tient &#224; distance. Le jeu, le jouet peuvent &#234;tre d&#233;finis de fa&#231;on g&#233;n&#233;rale comme &#233;tant ce qui se pr&#234;te au jeu. S'il y a jeu, le jeu n'est que dans l'attitude de l'acteur &#224; l'&#233;gard de son acte &#187;, Jacques H&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;enriot&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Le Jeu&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p. 73.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt; ; et, bien plus encore, la dimension de l&#146;exp&#233;rience du jeu ne se r&#233;duit pas &#224; l&#146;analyse des r&#232;gles. Bien entendu, il existe des &lt;em&gt;games&lt;/em&gt;, il existe des jeux avec leurs r&#232;gles, des dispositifs d&#146;objets qui ne s&#146;&#233;vanouissent pas subitement lorsqu&#146;on les d&#233;laisse. Mais ces jeux (&lt;em&gt;games&lt;/em&gt;) sont l&#146;instrument d&#146;une activit&#233; (&lt;em&gt;play&lt;/em&gt;) dont ils n&#146;&#233;puisent pas la description. D&#146;un c&#244;t&#233;, il existe du jeu sans r&#232;gles, comme les cailloux d&#146;Henriot, du &lt;em&gt;play&lt;/em&gt; sans &lt;em&gt;games&lt;/em&gt;, de l&#146;autre la connaissance des r&#232;gles, des &lt;em&gt;games&lt;/em&gt;, ne nous livre jamais &#224; elle seule l&#146;exp&#233;rience du jeu, le &lt;em&gt;play&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192; c&#244;t&#233; des &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt; qui s&#146;occupent des param&#232;tres formels des syst&#232;mes de jeu, dans une sorte de double en miroir de l&#146;activit&#233; professionnelle de &lt;em&gt;game design&lt;/em&gt;, il nous faut inventer des &lt;em&gt;play studies&lt;/em&gt;, tourn&#233;es vers la fabrique des exp&#233;riences, les positions de sujets avec lesquelles jouent les jeux.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;L&#146;ESPACE INTERM&#201;DIAIRE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;O&#249; situer donc le lieu du jeu ? Ni tout &#224; fait du c&#244;t&#233; du joueur ni tout &#224; fait du c&#244;t&#233; de l&#146;&#233;cran, mais dans un entre-deux. Il se trouve que la psychanalyse nous offre, avec le travail de Winnicott, une description absolument remarquable de ce lieu du jeu, comme lieu interm&#233;diaire. Une description qui nous en apprend plus sur les jeux vid&#233;o que toutes les consid&#233;rations sur les syst&#232;mes de r&#232;gles. Il faut dire que la psychanalyse est une des rares traditions intellectuelles dans lesquelles existe un int&#233;r&#234;t pour les jeux en tant que tels, en relation avec l&#146;&#233;tude de la petite enfance. L&#146;analyse consiste ici &#224; prendre un ph&#233;nom&#232;ne consid&#233;r&#233; comme insignifiant, le jeu, et &#224; montrer qu&#146;il poss&#232;de une logique propre que l&#146;on peut d&#233;chiffrer, &#224; l&#146;instar du r&#234;ve ou du lapsus. L&#146;exemple le plus c&#233;l&#232;bre est sans doute, chez Freud, l&#146;analyse du jeu de l&#146;enfant qui jette inlassablement un petit objet, une bobine, que l&#146;adulte doit ramasser&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Sigmund F&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;reud&lt;/span&gt;, &#171; Au-del&#224; du principe de plaisir &#187;, &lt;em&gt;Essais de psychanalyse&lt;/em&gt;, Paris, Payot, 1963, p. 16-17.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais, dans cette tradition et sur la question du jeu, les &#233;tudes de Winnicott occupent une place exceptionnelle. Chez le praticien anglais, il ne s&#146;agit plus de produire la psychanalyse d&#146;un jeu en particulier, ou m&#234;me d&#146;un ensemble de jeux, mais de proposer une analyse du ph&#233;nom&#232;ne du jeu en lui-m&#234;me. &#171; Ce qui m&#146;importe avant tout, c&#146;est de montrer que jouer c&#146;est une exp&#233;rience, une forme fondamentale de la vie &#187;, &#233;crit Winnicott&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Donald Woods W&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;innicott&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Jeu et r&#233;alit&#233;&lt;/em&gt;, Paris, Gallimard, 1975, p. 103.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Nous avons affaire ici &#224; une psychanalyse du &lt;em&gt;play&lt;/em&gt; plut&#244;t que des &lt;em&gt;games&lt;/em&gt;, o&#249; &#171; ce qui compte n&#146;est pas tant le contenu, mais l&#146;&#233;tat, proche du retrait, qu&#146;on retrouve dans la concentration &#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le point de d&#233;part de l&#146;analyse consiste &#224; situer le jeu dans un espace interm&#233;diaire, dans la zone des ph&#233;nom&#232;nes dits &#171; transitionnels &#187;. &#171; Si le jeu n&#146;est ni dedans ni dehors, o&#249; est-il ? &#187; Le jeu n&#146;est ni un ph&#233;nom&#232;ne du moi, du psychisme &#224; l&#146;&#233;tat pur, ni un ph&#233;nom&#232;ne qui rel&#232;verait simplement de l&#146;ext&#233;riorit&#233;, du dehors, du non-moi. L&#146;espace du jeu s&#146;instaure dans une forme de relation magique entre le sujet et l&#146;ext&#233;riorit&#233;, avec des objets ext&#233;rieurs qui sont en quelque sorte habit&#233;s, envahis par la subjectivit&#233;. Le r&#233;el du jeu n&#146;est plus le r&#233;el de la perception ordinaire, celui de la complaisance soumise &#224; une r&#233;alit&#233; ext&#233;rieure &#224; laquelle il faut s&#146;ajuster et s&#146;adapter. Ce n&#146;est pas encore le r&#233;el irr&#233;el de l&#146;hallucination ou du d&#233;lire, dans lequel la r&#233;alit&#233; ext&#233;rieure dispara&#238;t pour devenir ph&#233;nom&#232;ne subjectif. L&#146;&#233;tat du jeu appartient &#224; un espace potentiel dans lequel une fraction de la r&#233;alit&#233; se trouve soumise &#224; une forme de contr&#244;le magique, qui maintient l&#146;objet dans un &#233;tat suspendu, ni compl&#232;tement ma cr&#233;ation ni &#233;v&#233;nement simplement ext&#233;rieur. Le jeu instaure des objets &#233;tranges, des &#171; objets subjectifs &#187; pour reprendre l&#146;expression de Winnicott, qui ne sont ni tout &#224; fait du moi ni tout &#224; fait du non-moi, mais rel&#232;vent d&#146;un m&#233;lange entre l&#146;int&#233;riorit&#233; et l&#146;ext&#233;riorit&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Tout le travail de Winnicott consiste &#224; proposer une gen&#232;se de cette troisi&#232;me aire &#171; interm&#233;diaire &#187;, qu&#146;il situe dans les exp&#233;riences de la toute petite enfance. Winnicott d&#233;crit ainsi la formation du premier &#171; objet subjectif &#187; dans la relation que le b&#233;b&#233; entretient avec le sein de sa m&#232;re. Selon la th&#233;orie, les exp&#233;riences de la toute petite enfance sont marqu&#233;es par une forme d&#146;identit&#233; entre le b&#233;b&#233; et sa m&#232;re, une identit&#233; qui se distend progressivement jusqu&#146;&#224; l&#146;acquisition d&#146;une position de sujet autonome. Dans la relation au sein, le b&#233;b&#233; fait l&#146;exp&#233;rience d&#146;une forme de contr&#244;le magique sur un premier &#171; objet subjectif &#187;, un objet qui n&#146;est pas lui, mais sans lui &#234;tre tout &#224; fait ext&#233;rieur, puisqu&#146;il se pr&#233;sente &#224; son appel, quand il en a besoin. L&#146;espace potentiel entre la m&#232;re et le b&#233;b&#233;, qui les s&#233;pare et les unit, formerait ainsi le premier terrain de jeux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#171; Le b&#233;b&#233; commence &#224; go&#251;ter des exp&#233;riences reposant sur le mariage de l&#146;omnipotence des processus intrapsychiques et le contr&#244;le du r&#233;el. La confiance dans la m&#232;re suscite un terrain de jeux interm&#233;diaire o&#249; l&#146;id&#233;e de magie prend sa source dans la mesure o&#249; le b&#233;b&#233; fait bien l&#224; l&#146;exp&#233;rience de l&#146;omnipotence. Ce dont il s&#146;agit, c&#146;est toujours de la pr&#233;carit&#233; du jeu r&#233;ciproque entre la r&#233;alit&#233; psychique personnelle et l&#146;exp&#233;rience de contr&#244;le des objets r&#233;els. C&#146;est de la pr&#233;carit&#233; de la magie elle-m&#234;me qu&#146;il est question, de la magie qui na&#238;t de l&#146;intimit&#233; au sein d&#146;une relation dont on doit s&#146;assurer qu&#146;elle est fiable&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Ibid.&lt;/em&gt;, p. 98.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Comment faire retour de la formation de ce terrain de jeux primaire, telle que la d&#233;crit Winnicott, &#224; des formes aussi &#233;labor&#233;es, secondes, que les jeux vid&#233;o ? Les propositions de Winnicott me paraissent absolument remarquables sur deux points. D&#146;abord parce qu&#146;elles d&#233;crivent sans d&#233;tour la dimension interm&#233;diaire de l&#146;espace du jeu. Ici, il ne s&#146;agit plus de la relation entre le b&#233;b&#233; et le sein de la m&#232;re, &#171; objet subjectif &#187; qui comporte la propri&#233;t&#233; formidable de se pr&#233;senter lorsque le b&#233;b&#233; le d&#233;sire pour r&#233;actualiser une exp&#233;rience primaire de fusion. Il s&#146;agit de la relation de contr&#244;le magique entre le joueur et l&#146;&#233;cran, qui a pris la place du sein dans le r&#244;le d&#146;&#171; objet subjectif &#187;. Le jeu n&#146;est ni du dehors ni du dedans, mais du milieu. Une description qui convient parfaitement, me semble-t-il, au jeu vid&#233;o aussi.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais la description de Winnicott ne se contente pas de s&#146;appliquer au jeu vid&#233;o comme &#224; d&#146;autres jeux en g&#233;n&#233;ral dont elle d&#233;crit avec beaucoup d&#146;habilet&#233; la r&#233;tribution psychique, elle pointe vers quelque chose que le jeu vid&#233;o est &#224; peu pr&#232;s seul &#224; r&#233;aliser aussi efficacement. L&#146;une des s&#233;ductions massives du jeu vid&#233;o, en tant que dispositif global, tient manifestement &#224; cette capacit&#233; de contr&#244;le imm&#233;diat des objets per&#231;us &#224; l&#146;&#233;cran. Peut-&#234;tre l&#146;a-t-on oubli&#233; aujourd&#146;hui, mais il faut se souvenir de la fascination &#233;prouv&#233;e par les premiers joueurs pour cette forme de contr&#244;le en temps r&#233;el. &#171; J&#146;ai appuy&#233; &#224; fond sur le contr&#244;leur dans le sens des aiguilles d&#146;une montre et l&#146;ordinateur a r&#233;pondu sans un moment d&#146;h&#233;sitation. Maintenant, j&#146;&#233;tais vraiment &#8220;dans&#8221; le jeu ! &#187;, &#233;crit le journaliste du magazine &lt;em&gt;Saga&lt;/em&gt; qui d&#233;couvre &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; en 1972&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Joseph G&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;oodavage&lt;/span&gt;, &#171; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; ! A computer game today, reality tomorrow ? &#187;, &lt;em&gt;Saga&lt;/em&gt;, novembre 1972, p. 37.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#192; rebours, imaginerait-on des jeux vid&#233;o dans lesquels l&#146;action serait d&#233;cal&#233;e : Mario qui saute &#224; condition que la machine ait fini ses calculs ? Ceci n&#146;existe que comme un d&#233;faut technique, un bug, un lag, qui fissure l&#146;espace du jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette sp&#233;cificit&#233; du jeu vid&#233;o, aucune autre forme de jeu ne r&#233;agit ainsi au doigt et &#224; l&#146;&#339;il, il la doit &#224; la machine informatique. Et, ce que l&#146;informatique nous permet, c&#146;est manifestement une action de type magique : sous la forme d&#146;abord d&#146;une parole efficace dans la programmation, le bon agencement de symboles produisant l&#146;effet attendu, ensuite d&#146;une gestuelle efficace dans le jeu, les bons mouvements entra&#238;nant l&#146;effet souhait&#233;, la r&#233;solution d&#146;une tension dans le r&#233;el. L&#146;informatique, c&#146;est l&#146;efficacit&#233; enfin acquise du symbole, les fonctions initiales de la magie retrouv&#233;es par la science&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('La d&#233;finition de la magie comme &#171; efficacit&#233; du symbolique &#187; se trouve chez L&#233;vi-Strauss. &lt;em&gt;Cf.&lt;/em&gt; Claude L&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;&#233;vi&lt;/span&gt;-S&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;trauss&lt;/span&gt;, &#171; L'efficacit&#233; du symbolique &#187;, &lt;em&gt;Anthropologie structurale&lt;/em&gt;, Paris, Plon, 1958, p. 213-234.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. La formule de Marx selon laquelle l&#146;histoire se r&#233;p&#232;te comme une farce vaut aussi bien pour les ph&#233;nom&#232;nes de culture. De ce point de vue, nos d&#233;hanchements devant la Wii ne sont plus que l&#146;&#233;cho burlesque de l&#146;antique transe du chaman.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Si l&#146;on isole le lieu du jeu comme ce terrain interm&#233;diaire, la question principale de nos &lt;em&gt;play studies&lt;/em&gt; devient celle des ajustements entre le joueur et le dispositif du jeu. Comment produire cet espace interm&#233;diaire, comment le maintenir actif ? La fabrication de cette zone d&#146;ajustement, son maintien amoureux dans l&#146;exercice du jeu, est un ph&#233;nom&#232;ne tout &#224; fait &#233;vident. Il se produit toujours, au moins au d&#233;but des jeux, un ph&#233;nom&#232;ne d&#146;agencement du joueur au jeu, qui vise &#224; fabriquer le terrain, l&#146;espace dans lequel des interactions positives et gratifiantes pourront avoir lieu. Plus un jeu est riche, plus il propose un monde complet et vaste, plus le ph&#233;nom&#232;ne d&#146;ajustement prend de l&#146;ampleur. Aussi est-il particuli&#232;rement net dans le cas des jeux &#224; monde ouvert ou des jeux de r&#244;le. Pendant quelques heures, au d&#233;but de la partie, le joueur pourra encore h&#233;siter sur les possibles du jeu : est-ce que telle porte s&#146;ouvre ou bien est-ce que les b&#226;timents ne se r&#233;duisent qu&#146;&#224; leur fa&#231;ade ? Est-ce que je peux parler &#224; tel ou tel personnage ou bien n&#146;ai-je affaire qu&#146;&#224; des pantins qui me renverront toujours la m&#234;me ligne de dialogue st&#233;r&#233;otyp&#233;e ? Il y a ainsi tout un moment initial du jeu qui est d&#233;di&#233; &#224; la d&#233;couverte et &#224; la cartographie des limites du terrain, celui de l&#146;interaction satisfaisante.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Franchir les limites du jeu, c&#146;est s&#146;exposer &#224; une succession d&#146;interactions catastrophiques : se cogner &#224; des portes qui ne s&#146;ouvrent jamais sur aucun int&#233;rieur, engager la conversation avec des personnages non joueurs qui &#171; bouclent &#187; sur le m&#234;me texte. Toutes choses que l&#146;on &#233;vitera naturellement une fois que l&#146;on aura soigneusement d&#233;limit&#233; le terrain et que l&#146;on saura s&#146;y tenir.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le joueur de jeu vid&#233;o, dans son travail pour produire du jeu au sein du jeu, ressemble ici furieusement &#224; l&#146;op&#233;rateur d&#146;une machine automatique tel que la philosophie des techniques le d&#233;crit&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Par exemple chez Gilbert Simondon : &#171; Les ensembles techniques se caract&#233;risent par le fait qu'une relation entre les objets techniques s'y institue au niveau de la marge d'ind&#233;termination de fonctionnement de chaque objet technique. Cette relation entre les objets techniques [&#8230;] ne peut &#234;tre assum&#233;e par les objets eux-m&#234;mes. [&#8230;] Elle doit &#234;tre pens&#233;e, pos&#233;e comme un probl&#232;me par un &#234;tre vivant et pour un &#234;tre vivant. On pourrait exprimer ce que nous avons nomm&#233; un couplage entre l'homme et la machine en disant que l'homme est responsable des machines &#187;, Gilbert S&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;imondon&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Du mode d'existence des objets techniques&lt;/em&gt;, Paris, Aubier, 1989 [1958], p. 145.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Son effort doit &#234;tre tendu vers le fait de maintenir la machine dans ses limites de fonctionnement, d&#146;&#233;viter qu&#146;un &#233;v&#233;nement impromptu ne l&#146;entra&#238;ne de catastrophe en catastrophe. En bref, il lui faut m&#233;nager une zone de fonctionnement robuste. Plus les capacit&#233;s de la machine sont larges, plus celle-ci est fragile et soumise &#224; l&#146;al&#233;a. Il n&#146;y a pas de jeu vid&#233;o qui ne requi&#232;re &#224; son tour l&#146;aide d&#146;un joueur-op&#233;rateur pour maintenir en vie le lieu fragile d&#146;ajustement au jeu.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LE MAUVAIS OBJET&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;&#171; Comprendre les jeux vid&#233;o &#187;, qu&#146;est-ce que cela peut vouloir dire ? Au point o&#249; nous en sommes, on ne peut qu&#146;&#234;tre frapp&#233; par la tr&#232;s grande diversit&#233; des options possibles. Si on laisse de c&#244;t&#233; les approches simplement &#171; externes &#187;, qui s&#146;occupent du jeu vid&#233;o, comme elles pourraient s&#146;occuper de n&#146;importe quoi d&#146;autre, &#233;conomie, sociologie, psychologie, etc., une alternative fondamentale appara&#238;t au point o&#249; il s&#146;agit de situer le lieu du jeu. Soit on consid&#232;re que le jeu est tout entier contenu dans un dispositif d&#146;objet, que le jeu n&#146;est pas autre chose que le syst&#232;me des r&#232;gles du jeu, soit on consid&#232;re que le jeu est &#171; ce que fait le joueur quand il joue &#187;, que le lieu du jeu n&#146;est pas dans l&#146;objet, mais plut&#244;t dans une forme d&#146;espace interm&#233;diaire. Cet espace, nous l&#146;observons en fonctionnement dans l&#146;usage des &lt;em&gt;quickload&lt;/em&gt;/&lt;em&gt;quicksave&lt;/em&gt;, et le rapport in&#233;dit qu&#146;ils supposent vis-&#224;-vis d&#146;un monde engendr&#233; par le calcul ; nous l&#146;observons avec les cailloux d&#146;Henriot qui se d&#233;font en tant que jeu d&#232;s que les joueurs les ont quitt&#233;s ; nous l&#146;observons encore avec le travail de Winnicott qui d&#233;crit l&#146;invention d&#146;un r&#233;gime d&#146;exp&#233;rience autour des &#171; objets subjectifs &#187; de la petite enfance ; nous l&#146;observons enfin dans l&#146;activit&#233; du joueur qui circonscrit avec patience le terrain de ses interactions possibles.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour autant, il ne faut pas &#234;tre na&#239;f : consid&#233;rer le jeu comme une forme d&#146;exp&#233;rience, ce qui semble au plus haut point n&#233;cessaire si on ne veut pas manquer l&#146;essentiel, est infiniment plus difficile que de s&#146;attacher simplement &#224; la description objective de propri&#233;t&#233;s d&#233;pos&#233;es une fois pour toutes dans le m&#233;dium. Nombre de textes consacr&#233;s aux jeux vid&#233;o le disent : pour les comprendre, il n&#146;y a pas d&#146;autre choix que d&#146;y jouer, que d&#146;effectuer le jeu et de p&#233;n&#233;trer le genre d&#146;exp&#233;rience qu&#146;il propose. Mais comment objectiver cela ? Autant il est facile de d&#233;crire des propri&#233;t&#233;s du m&#233;dium, qu&#146;il s&#146;agisse des sp&#233;cifications du mat&#233;riel, des formes graphiques qui s&#146;affichent &#224; l&#146;&#233;cran ou des syst&#232;mes de r&#232;gles, autant il est difficile de produire une description objective de &#171; ce que cela fait que de jouer &#187;, d&#146;une &#171; forme d&#146;exp&#233;rience &#187;. Nous sommes ici dans une situation qui a tout d&#146;une antinomie : d&#146;un c&#244;t&#233;, l&#146;essentiel de ce qu&#146;il y a &#224; comprendre se trouve sans aucun doute dans les exp&#233;riences m&#234;mes du jeu ; de l&#146;autre, ces exp&#233;riences sont infiniment plus difficiles &#224; d&#233;crire que les &#233;l&#233;ments externes du dispositif. Ou, pour le dire encore autrement, le regard &#224; distance qui fait la th&#233;orie est impossible autant qu&#146;il est n&#233;cessaire.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192; vrai dire, cette antinomie est renforc&#233;e par le statut d&#146;ill&#233;gitimit&#233; culturelle des jeux vid&#233;o eux-m&#234;mes. On ne peut pas dire que les jeux vid&#233;o soient consid&#233;r&#233;s en g&#233;n&#233;ral comme un objet l&#233;gitime, un bon objet. Mais, que se passe-t-il alors si, de surcro&#238;t, on s&#146;interdit de les traiter en objets, avec la bonne distance qui sied &#224; la th&#233;orie ? Il est toujours possible de se focaliser &#224; propos des jeux sur ce qui est &#171; plus que du jeu &#187;, sur les dimensions de l&#146;apprentissage, de la transmission de messages, de refabriquer du bon objet &#224; partir des jeux ; une tactique que l&#146;&#233;l&#233;vation des &#171; jeux s&#233;rieux &#187; ou &lt;em&gt;serious games&lt;/em&gt; au rang d&#146;objet acad&#233;mique pousse &#224; son terme logique. Les jeux s&#233;rieux, &#224; vocation p&#233;dagogique ou de communication, sont de ce point de vue des objets parfaits : des jeux o&#249; la dimension du plaisir peut &#234;tre suffisamment marginalis&#233;e, o&#249; le jeu est ramen&#233; &#224; l&#146;instrument d&#146;une finalit&#233; plus noble.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Sur le versant des &lt;em&gt;play studies&lt;/em&gt;, nous n&#146;avons pas d&#146;autre choix que de boire le calice jusqu&#146;&#224; la lie. Une th&#233;orie des jeux vid&#233;o n&#146;a de sens que si elle s&#146;attache en priorit&#233; &#224; ce que le jeu nous fait, si elle peut d&#233;crire la mani&#232;re dont nous produisons de l&#146;&#233;tat ludique, ce que nous investissons dans cet &#233;tat, les styles de subjectivit&#233; qu&#146;il implique. L&#146;impossibilit&#233; d&#146;ignorer les plaisirs de la consommation est sans doute une caract&#233;ristique des objets de la culture populaire : on les aborde alors qu&#146;il n&#146;existe aucune position de surplomb &#233;pist&#233;mologique toute faite, pr&#233;cis&#233;ment parce que ce sont des objets ill&#233;gitimes. La th&#233;orie ne dispose pas d&#146;une position qui serait d&#233;j&#224; &#224; distance de l&#146;objet, qu&#146;elle pourrait investir et prolonger dans son registre propre. Ces objets ne sont pas ce qu&#146;ils sont, ils sont ce qu&#146;ils nous font.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La difficult&#233; est r&#233;elle : on ne peut esquiver la dimension du plaisir, la dimension des exp&#233;riences, la dimension de la consommation, la production m&#233;ticuleuse de l&#146;espace du jeu par le joueur &#224; travers le jeu. Il est toujours possible de se consoler d&#146;une difficult&#233; en constatant que celle-ci se rencontre ailleurs, o&#249; elle ne peut pas plus &#234;tre pass&#233;e sous silence. Dans la discussion qu&#146;il consacre au statut de la th&#233;orie du cin&#233;ma, Christian Metz parvient, dans &lt;em&gt;Le Signifiant imaginaire&lt;/em&gt;, &#224; des formulations que nous pouvons transposer telles quelles du c&#244;t&#233; des jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les discours sur le cin&#233;ma, nous explique Metz, font partie de la grande machinerie &#233;conomique du cin&#233;ma lui-m&#234;me, ils cherchent &#224; prolonger, du c&#244;t&#233; de la critique comme du c&#244;t&#233; de la th&#233;orie, le rapport de bon objet que l&#146;on a pu entretenir avec le film. En la mati&#232;re, la th&#233;orie proc&#232;de toujours d&#146;une certaine forme d&#146;amour de son objet. Cet amour, elle doit le tenir &#224; distance, mais elle ne peut l&#146;&#233;liminer, car il est l&#146;objet m&#234;me de la th&#233;orie. Ou selon la formule de Metz : &#171; Il faudrait id&#233;alement ne plus aimer le cin&#233;ma, et cependant l&#146;aimer encore. L&#146;avoir aim&#233; et ne s&#146;en &#234;tre d&#233;pris que pour le prendre pour cible par l&#146;autre bout. Ne pas avoir oubli&#233; les inflexions affectives du cin&#233;phile que l&#146;on a &#233;t&#233;, mais ne plus &#234;tre envahi par lui. [&#8230;] L&#146;&#234;tre et ne pas l&#146;&#234;tre, puisque ce sont, somme toute, les deux conditions pour pouvoir en parler&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Christian M&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;etz&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Le Signifiant imaginaire&lt;/em&gt;, Paris, Christian Bourgois, 1993 [1977], p. 23-24.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187; La situation n&#146;est pas diff&#233;rente du c&#244;t&#233; des jeux. Si on &#233;limine les inflexions affectives du joueur, si on oublie ce que le jeu nous fait quand il s&#146;op&#232;re, il ne reste plus rien. On a peut-&#234;tre gagn&#233; un bon objet, quand on discute des r&#232;gles ou de la narration, mais on a aussi perdu son objet, le jeu, au nom de l&#146;objectivit&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Que peut-on apprendre du c&#244;t&#233; des exp&#233;riences ? Le projet d&#146;une philosophie des jeux vid&#233;o, attach&#233;e &#224; la dimension du &lt;em&gt;play&lt;/em&gt; plut&#244;t que des &lt;em&gt;games&lt;/em&gt; comme on l&#146;aura compris, d&#233;crit un programme &#224; trois entr&#233;es. Si l&#146;objet se situe du c&#244;t&#233; des processus de subjectivation, dans le rapport intime avec le dispositif du jeu, l&#146;&#233;cran, la machine de calcul, il nous faut d&#146;abord commencer par d&#233;limiter l&#146;exp&#233;rience du jeu vid&#233;o. Quel genre d&#146;exp&#233;rience est l&#146;exp&#233;rience du jeu vid&#233;o par diff&#233;rence avec d&#146;autres formes d&#146;exp&#233;riences instrument&#233;es ? Le moyen le plus s&#251;r de r&#233;pondre &#224; cette question consiste ici &#224; proc&#233;der par comparaison &#224; partir d&#146;objets proches. Par o&#249; l&#146;exp&#233;rience des jeux peut-elle se distinguer des formes d&#146;exp&#233;rience ou des formes d&#146;engagement des jeux traditionnels ? Les jeux vid&#233;o sont des jeux &#233;tranges dans la mesure o&#249; ils se jouent avec une machine, l&#146;ordinateur sous toutes ses formes, plut&#244;t qu&#146;avec un outil ou un instrument qui prolonge le corps organique : la raquette de tennis, les skis, le cerf-volant&#8230; Qu&#146;est-ce que cela change ? Par o&#249; le terrain mental des jeux vid&#233;o se distingue-t-il de celui des jeux traditionnels ? Une question analogue peut &#234;tre reconduite du c&#244;t&#233; du discours en images des jeux. Les jeux vid&#233;o sont une certaine forme de jeux, mais aussi une certaine forme de vid&#233;o. Qu&#146;est-ce qui distingue l&#146;engagement dans l&#146;image que proposent les jeux de celui que construit par exemple le cin&#233;ma ? Pourquoi &#234;tre devant un film n&#146;est jamais la m&#234;me chose qu&#146;&#234;tre devant un jeu, alors m&#234;me que dans les deux cas se produisent des formes d&#146;immersion dans l&#146;image ? Par o&#249; le r&#233;alisme ou l&#146;immersion des jeux et du cin&#233;ma se produisent-ils ? Ce travail pour circonscrire par diff&#233;rences le r&#233;gime d&#146;exp&#233;rience propre des jeux vid&#233;o fait l&#146;objet des chapitres 2 (jeux vid&#233;o et jeux) et 3 (jeux vid&#233;o et cin&#233;ma).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ces chapitres nous offrent une position de survol. Ils consistent &#224; examiner d&#146;en haut le territoire, &#224; en d&#233;limiter les fronti&#232;res par comparaison avec d&#146;autres continents proches. Reste ensuite &#224; explorer le terrain au niveau du sol. Il n&#146;existe pas une seule mani&#232;re de jouer aux jeux vid&#233;o et les r&#233;gimes d&#146;exp&#233;rience qui les caract&#233;risent se sont stabilis&#233;s de mani&#232;res diff&#233;rentes au cours de l&#146;histoire. Comment ces grands r&#233;gimes de transaction entre le joueur de jeu vid&#233;o et le dispositif global du jeu se sont-ils mis en place ? Sur quels ressorts fonctionnent-ils ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le pari th&#233;orique qui est fait ici est que l&#146;on peut suivre &#224; la trace la mani&#232;re dont quelques grands types d&#146;exp&#233;riences fondamentales se sont progressivement cristallis&#233;s dans l&#146;histoire du jeu vid&#233;o et p&#232;sent encore aujourd&#146;hui sur le m&#233;dium. Il s&#146;agit d&#146;&#233;tudier des terrains de jeux, un certain agencement entre des lieux, des machines, des postures, des publics, des genres, des d&#233;sirs, o&#249; certaines exp&#233;riences prolif&#232;rent un temps.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les premiers jeux programm&#233;s par les &#233;tudiants hackers au d&#233;but des ann&#233;es 1960 retiennent quelque chose des nouveaux rapports &#224; la machine informatique, une exp&#233;rience de l&#146;imm&#233;diatet&#233; et du contr&#244;le dans l&#146;ex&#233;cution du code, un &#233;litisme high-tech centr&#233; sur la simulation num&#233;rique (chapitre 4), en contraste total avec les jeux de la grande d&#233;cennie de l&#146;arcade, dans les ann&#233;es 1970, fond&#233;s sur l&#146;acc&#233;l&#233;ration et la perte de contr&#244;le jusqu&#146;au &lt;em&gt;game over&lt;/em&gt;. La violence affich&#233;e des jeux d&#146;arcade, leurs univers oppressants forment un tout avec le dispositif de la salle obscure, son public d&#146;adolescents masculins. Voici des jeux o&#249; on ne peut que perdre face &#224; l&#146;acc&#233;l&#233;ration progressive, des jeux de la perte de contr&#244;le de soi-m&#234;me, dans une exp&#233;rience du vertige qui s&#146;enracine dans la f&#234;te foraine et le &lt;em&gt;pinball&lt;/em&gt; (chapitre 5). C&#146;est encore un autre terrain de jeux qui se d&#233;couvre avec les machines de salon dans le milieu des ann&#233;es 1980 (chapitre 6) : autre &#233;conomie, autre public, autre lieu, autre esth&#233;tique. Ces chapitres proposent une forme de &#171; microg&#233;ographie &#187; des exp&#233;riences, attach&#233;e &#224; saisir l&#146;&#233;mergence, toujours pr&#233;caire, toujours fragile, des milieux o&#249; se d&#233;ploient les &#233;tats ludiques. Ils nous parlent du pass&#233;, mais aussi du pr&#233;sent, dans la mesure o&#249; ces formes d&#146;exp&#233;rience constituent encore aujourd&#146;hui les ressorts de base du m&#233;dium.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais, &#224; regarder sous cet angle les exp&#233;riences du jeu vid&#233;o, on ne peut qu&#146;&#234;tre frapp&#233; par les analogies qu&#146;elles pr&#233;sentent avec les autres formes de vie &#224; l&#146;&#233;cran aujourd&#146;hui. Dans son livre de 1997, &lt;em&gt;Joystick Nation&lt;/em&gt;, J. C. Herz avait propos&#233; une formule marquante : &#171; Les jeux vid&#233;o sont l&#146;entra&#238;nement parfait pour la vie en cette fin de si&#232;cle, o&#249; l&#146;existence quotidienne exige une capacit&#233; &#224; traiter des informations de plusieurs types simultan&#233;ment [&#8230;]. Le poste de travail a un pied dans le cyberespace. [&#8230;] Ceux qui sont n&#233;s avec un joystick poss&#232;dent un avantage en nature. [&#8230;] Les joueurs sont adapt&#233;s &#224; un monde qui ressemble de plus en plus &#224; une exp&#233;rience d&#146;arcade&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Jessie Cameron H&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;erz&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Joystick Nation. How Videogames Ate Our Quarters, Won Our Hearts, and Rewired Our Minds&lt;/em&gt;, Toronto, Little, Brown &amp; Company, 1997, p. 2.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De fait, la fronti&#232;re entre le jeu vid&#233;o et la situation de travail dans une &#233;conomie de l&#146;information se r&#233;duit souvent &#224; peau de chagrin. Maximiser des param&#232;tres, traquer des optimums, stocker, accumuler sans fin des actifs, acqu&#233;rir des comp&#233;tences multiples, interagir avec un monde r&#233;duit &#224; des donn&#233;es op&#233;rables, sans oublier une foule de microt&#226;ches &#224; accomplir, sans int&#233;r&#234;t par elles-m&#234;mes, en vue d&#146;une satisfaction diff&#233;r&#233;e : je viens de jouer &#224; &lt;em&gt;World of Warcraft&lt;/em&gt;, le jeu de r&#244;le en ligne le plus jou&#233; de la plan&#232;te. Pourtant, rien ne semble plus &#233;loign&#233; du pur divertissement ou de l&#146;id&#233;e que l&#146;on s&#146;en fait.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ces analogies ne sont pas le fruit du hasard ni m&#234;me simplement le reflet de l&#146;esprit de l&#146;&#233;poque, elles tiennent manifestement &#224; l&#146;infrastructure des jeux vid&#233;o. Ces derniers se jouent face &#224; un ordinateur, machine symbolique, machine logique, qui est une des composantes de base du monde actuel. Essayez de supprimer en pens&#233;e les ordinateurs et notre monde s&#146;&#233;croule aussi s&#251;rement que si on lui retirait le p&#233;trole. Et c&#146;est avec cela que l&#146;on joue.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu vid&#233;o n&#146;est pas simplement une forme d&#146;exp&#233;rience originale &#224; consommer, c&#146;est aussi un laboratoire pour les formes de la subjectivit&#233;, une petite technologie de soi par laquelle se produire comme sujet conforme &#224; l&#146;ordre du monde digital. &#192; condition de commencer par observer le jeu que l&#146;on joue avec soi dans un jeu vid&#233;o. S&#146;ouvre ici un dernier volet dans le programme d&#146;une philosophie des jeux, qui interroge la politique des plaisirs du jeu, la qualit&#233; des exp&#233;riences v&#233;cues dans la confrontation au m&#233;dium informatique. Les chapitres 7 et 8 sont consacr&#233;s &#224; l&#146;&#233;tude des investissements politiques du sujet ludique, sous la forme d&#146;un examen des strates de discours politique au sein des jeux (chapitre 7) du plus apparent &#224; l&#146;&#233;cran au plus cach&#233; dans les replis de l&#146;algorithme. Le chapitre 8 fait le lien entre le jeu vid&#233;o et les autres formes de la vie &#224; l&#146;&#233;cran, il examine les passerelles entre situations de travail et situations de jeu pour r&#233;fl&#233;chir sur les lignes de fuite qu&#146;offrent en d&#233;finitive les exp&#233;riences du jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;a name=&#034;chapitre2&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;chapitre&#034;&gt; &lt;h3&gt;2. LES TH&#201;ORIES DU FUN&lt;/h3&gt; &lt;div class=&#034;exergue&#034;&gt; &lt;p&gt;&#171; Parmi les combinaisons infinies des choses possibles et des s&#233;ries possibles, la seule &#224; exister est celle par laquelle la plus grande quantit&#233; d&#146;essence ou de possibilit&#233; est amen&#233;e &#224; exister. Il va sans dire que, dans les choses, il y a un principe de d&#233;termination, tir&#233; n&#233;cessairement d&#146;un maximum et d&#146;un minimum, de telle sorte que l&#146;effet maximal soit fourni au prix pour ainsi dire du moindre effort. [&#8230;] Il en va de m&#234;me que dans certains jeux, o&#249; il s&#146;agit de combler toutes les cases d&#146;une table selon des r&#232;gles &#187;, Leibniz, &lt;em&gt;Sur l&#146;origine radicale des choses&lt;/em&gt;, 1697.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;Je bats les cartes, puis je forme sept piles : la premi&#232;re avec une carte &#224; d&#233;couvert, la deuxi&#232;me avec une carte cach&#233;e, une carte &#224; d&#233;couvert, la troisi&#232;me avec deux cartes cach&#233;es, une carte &#224; d&#233;couvert et ainsi de suite. Je pose les cartes restantes en un seul tas, puis je tire une carte. Le jeu peut commencer. Je fais une partie de &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt;, un jeu dont les origines remontent au &lt;span class=&#034;petite_capitale&#034; style=&#034;font-variant:small-caps;&#034;&gt;XVIII&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;exposant&#034; style=&#034;vertical-align:super;&#034;&gt;e&lt;/span&gt; si&#232;cle.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Que se passe-t-il maintenant si je joue &#224; la m&#234;me variante du jeu de patience, mais sur mon ordinateur ? Peut-&#234;tre qu&#146;une partie de &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt;, cela n&#146;a l&#146;air de rien, mais il s&#146;agit tout de m&#234;me du jeu vid&#233;o le plus jou&#233; au monde : 7,8 millions de joueurs uniques (sur la tranche 25-54 ans aux &#201;tats-Unis), si l&#146;on prend les estimations de l&#146;enqu&#234;te Nielsen 2009, &#224; des ann&#233;es-lumi&#232;re devant la premi&#232;re production &#224; gros budget, &lt;em&gt;World of Warcraft&lt;/em&gt; (Blizzard, 2004), qui, sur les m&#234;mes crit&#232;res, peine &#224; d&#233;passer la barre du million et demi de joueurs&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('N&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;ielsen&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;The State of the Video Gamer. PC Game and Video Game Console Usage. Fourth Quarter 2008&lt;/em&gt;, The Nielsen Company, 2009, p. 8.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. La suspicion de voir ce simple jeu tailler en pi&#232;ces la productivit&#233; des employ&#233;s de bureau a &#233;t&#233; telle que, au d&#233;but des ann&#233;es 1990, des firmes comme Coca-Cola, Sears ou Boeing en ont exig&#233; la suppression dans leur version de Windows&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('En 2006, Michael Bloomberg, le maire de New York, a licenci&#233; un des employ&#233;s de la ville pour avoir jou&#233; au &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; sur son poste de travail. &lt;em&gt;Cf.&lt;/em&gt; Winnie H&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;u&lt;/span&gt;, &#171; Solitaires costs man his city job after Bloomberg sees computer &#187;, &lt;em&gt;New York Times&lt;/em&gt;, 10 f&#233;vrier 2006.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Doit-on faire du &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; le jeu vid&#233;o par excellence ? Il s&#146;agit bien entendu d&#146;un cas limite, puisque nous n&#146;avons ici qu&#146;une simple impl&#233;mentation d&#146;un jeu traditionnel sur ordinateur, sans que rien ne change, ou presque. Mais tout est dans le &#171; presque &#187;. Qu&#146;advient-il lorsqu&#146;un jeu devient &#171; vid&#233;o &#187;, toutes choses &#233;gales par ailleurs ? En quoi les jeux vid&#233;o diff&#232;rent-ils des jeux ordinaires ?&lt;/p&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LE PLUS PETIT JEU VID&#201;O&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; est un objet fascinant. C&#146;est &#224; la fois le plus grand jeu vid&#233;o de tous les temps, en termes de pratique et de pouvoir ind&#233;finiment renouvel&#233; d&#146;attraction, et le plus petit jeu vid&#233;o possible, au sens o&#249; le r&#244;le de l&#146;ordinateur y est r&#233;duit &#224; son strict minimum. Contrairement &#224; d&#146;autres jeux de plateau ou de soci&#233;t&#233; qui ont pu &#234;tre port&#233;s sur &#233;cran (&lt;em&gt;Monopoly&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Risk&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Cluedo&lt;/em&gt;&#8230;), ou aux multiples versions des &#233;checs, la machine n&#146;a m&#234;me pas &#224; se faire intelligence artificielle pour incarner le partenaire du joueur. Le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; nous renseigne sur la limite v&#233;ritablement minimale du jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Devenir jeu vid&#233;o, pour le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt;, c&#146;est ainsi passer par quelques modifications t&#233;nues. L&#146;univers du jeu est tout d&#146;abord absorb&#233; &#224; l&#146;&#233;cran. C&#146;en est fini de la manipulation concr&#232;te des cartes, du choix des jeux, de la qualit&#233; des mati&#232;res ou de la finesse des illustrations, param&#232;tres importants pour l&#146;industrie des cartes traditionnelles. &#192; la place, l&#146;action se d&#233;roule par clics de souris ; le jeu ayant pr&#233;cis&#233;ment &#233;t&#233; int&#233;gr&#233; &#224; Windows en vue de familiariser les utilisateurs avec la logique nouvelle du glisser-d&#233;poser.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De plus, c&#146;est d&#233;sormais l&#146;ordinateur qui prend en charge la situation initiale du jeu, le tirage des cartes, et qui assure ensuite le respect des r&#232;gles. Le jeu de &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; traditionnel souffre en effet d&#146;un d&#233;faut : une fois la partie effectu&#233;e, les cartes se retrouvent dans l&#146;ordre. Pour que la partie suivante ait lieu, il faut que le joueur batte les cartes pour les ramener au d&#233;sordre. C&#146;est d&#146;abord pour suppl&#233;er le joueur dans cette op&#233;ration fastidieuse que les premi&#232;res versions informatiques du jeu de patience ont &#233;t&#233; cr&#233;&#233;es &#224; la fin des ann&#233;es 1970 sur les machines universitaires. Nous sommes ici dans la logique premi&#232;re de l&#146;informatique : suppl&#233;er l&#146;&#234;tre humain dans des t&#226;ches routini&#232;res comme le calcul num&#233;rique. La gestion m&#233;canique du jeu poss&#232;de, en outre, un autre avantage : il devient impossible de commettre une erreur ou de tricher dans le placement des cartes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Enfin, ajoutons &#224; cela quelques fonctionnalit&#233;s suppl&#233;mentaires, qui n&#146;appartenaient pas au jeu papier, comme l&#146;apparition d&#146;un score et d&#146;un chronom&#232;tre, ou encore d&#146;une r&#233;compense visuelle avec le feu d&#146;artifice de cartes dansantes qui suit la victoire.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le devenir jeu vid&#233;o du &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; semble ainsi reposer essentiellement sur deux transformations : le d&#233;placement du lieu du jeu de l&#146;espace physique de la table &#224; l&#146;espace virtuel de l&#146;&#233;cran ; ce d&#233;placement suppose lui-m&#234;me la prise en charge par l&#146;ordinateur des conditions du jeu. La machine s&#146;occupe du respect des r&#232;gles, des calculs n&#233;cessaires, et assure ainsi une forme d&#146;objectivit&#233; ou de neutralit&#233; du terrain de jeux. C&#146;est l&#224;, semble-t-il, la composante minimale de tout jeu vid&#233;o, que l&#146;on retrouvera partout ailleurs. L&#146;univers du jeu prend corps &#224; travers la logique de la machine.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais cette proximit&#233; entre le jeu de patience traditionnel et ce minimum du jeu vid&#233;o qu&#146;est le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; tient aussi aux propri&#233;t&#233;s du jeu originel. Si le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; est le minimum absolu du jeu vid&#233;o, c&#146;est aussi parce que le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; papier est une forme de jeu qui est d&#233;j&#224; quasiment un jeu vid&#233;o. Tout se passe comme s&#146;il y avait l&#224; une sorte d&#146;affinit&#233; par avance entre l&#146;ordinateur et certaines formes du jeu traditionnel. Le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; appartient &#224; cette classe de jeux dont on peut dire, en un sens, qu&#146;ils attendaient la machine informatique pour s&#146;accomplir.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;univers du &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; se r&#233;duit en effet &#224; un ensemble de d&#233;cisions calculables. Il est engendr&#233; de mani&#232;re s&#233;quentielle, pas de calcul apr&#232;s pas de calcul. Jouer au &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt;, c&#146;est appliquer un algorithme. Cet algorithme s&#146;accomplit comme un destin, avec le joueur dans le r&#244;le de l&#146;ordinateur, de celui qui litt&#233;ralement met en ordre. Le petit monde d&#233;terministe du jeu appara&#238;t comme d&#233;j&#224; taill&#233; pour la machine.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Et le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; est loin d&#146;&#234;tre le seul dans ce cas, d&#146;&#234;tre un jeu vid&#233;o en attente des jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Au-del&#224; des exemples les plus &#233;vidents, &#233;checs, jeux de dames, jeux math&#233;matiques, qui forment la classe des jeux auxquels l&#146;intelligence artificielle ou l&#146;informatique s&#146;est d&#146;abord affront&#233;e comme discipline, il a aussi exist&#233;, par exemple d&#232;s les ann&#233;es 1930 aux &#201;tats-Unis, des jeux de base-ball sous forme de cartes, dans lesquels il s&#146;agissait de jouer les matchs en s&#146;appuyant sur les statistiques des joueurs. Ces jeux &#233;taient remis &#224; jour &#224; chaque saison pour tenir compte des donn&#233;es nouvelles, exactement comme les jeux de sport aujourd&#146;hui. C&#146;est comme si &lt;em&gt;Football Manager&lt;/em&gt; (Sports Interactive, 1992) existait bien avant l&#146;informatique. Son cr&#233;ateur s&#146;est d&#146;ailleurs inspir&#233; directement d&#146;un jeu de plateau existant, &lt;em&gt;Soccerama&lt;/em&gt; &lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Tristan D&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;onovan&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Replay&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p. 114.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Nous y retrouvons la m&#234;me affinit&#233; entre l&#146;ordinateur et le dispositif du jeu : un univers r&#233;duit &#224; des param&#232;tres discrets et pour lequel l&#146;ordinateur nous &#233;pargne la t&#226;che du calcul. &#192; la limite, on pourrait donc dire qu&#146;il a exist&#233; des jeux vid&#233;o avant les jeux vid&#233;o, avant l&#146;informatique, des jeux qui m&#233;nageaient, au c&#339;ur de leur dispositif, une place en creux pour une machine universelle de calcul qui n&#146;existait pas encore.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;N&#233;anmoins, si les jeux vid&#233;o entretiennent une affinit&#233; manifeste avec un certain genre de jeux traditionnels, comme l&#146;illustre la situation du &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; ou des jeux de gestion d&#146;&#233;quipe, la distance vis-&#224;-vis d&#146;autres formes du jeu &#233;clate d&#232;s lors que l&#146;on s&#146;&#233;loigne des univers calculables. Je regarde mes enfants jouer et je les vois passer d&#146;un r&#244;le &#224; un autre : tant&#244;t l&#146;un fait le tigre, l&#146;autre l&#146;ours, un instant plus tard il s&#146;agit de pirates ou de p&#234;cheurs sur le m&#234;me terrain de jeux improvis&#233;, un lit, une cabane ou une terrasse. Les r&#232;gles sont d&#233;sormais n&#233;goci&#233;es &#224; la vol&#233;e, faites pour &#234;tre d&#233;li&#233;es l&#146;instant d&#146;apr&#232;s d&#232;s lors que la fantaisie est pass&#233;e &#224; autre chose. Qu&#146;est-ce qui, de cette exp&#233;rience du masque et de la chamaille, du d&#233;guisement et du chahut, pourrait passer du c&#244;t&#233; de l&#146;ordinateur ? Nous touchons ici manifestement &#224; une polarit&#233; oppos&#233;e des exp&#233;riences du jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o ne sont pas tout &#224; fait des jeux comme les autres. La comparaison avec les jeux traditionnels est un moyen indispensable pour saisir ce que le dispositif des jeux vid&#233;o poss&#232;de en propre. C&#146;est une fa&#231;on d&#146;aborder les lignes de force du m&#233;dium, mais aussi d&#146;en pr&#233;ciser les limites. Sur quelles zones d&#146;exp&#233;riences privil&#233;gi&#233;es s&#146;installent les jeux vid&#233;o ? Qu&#146;inventent-ils, au juste, en mati&#232;re de jeu ? Jusqu&#146;o&#249; peuvent-ils aller au-del&#224; de leur zone naturelle d&#146;affinit&#233; avec le calculatoire ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En la mati&#232;re, et pour mener la comparaison, il nous faut encore disposer d&#146;une th&#233;orie solide des jeux traditionnels. Mieux, cette th&#233;orie ne doit pas simplement &#234;tre une th&#233;orie des jeux en g&#233;n&#233;ral, mais aussi une &#171; th&#233;orie du fun &#187; : une th&#233;orie qui se pr&#233;occupe des formes d&#146;exp&#233;rience dans le jeu, de l&#146;activit&#233;, de l&#146;engagement du joueur. Toutes les th&#233;ories des jeux ne sont pas, loin de l&#224;, des th&#233;ories du fun. Il existe ainsi une anthropologie des jeux, qui recense les jeux des autres, une s&#233;miologie des jeux, qui s&#146;interroge sur nos dispositifs de classement ou de description&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Pour une forme de &#171; socio-s&#233;miologie &#187;, &lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; par exemple le travail de Luis-Jean C&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;alvet&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Les Jeux de la soci&#233;t&#233;&lt;/em&gt;, Paris, Payot, 1978.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Ni l&#146;une ni l&#146;autre n&#146;ont vocation &#224; nous dire quoi que ce soit des engagements subjectifs des joueurs dans le jeu. Elles ne peuvent servir &#224; isoler des zones d&#146;exp&#233;rience qui seraient propres aux jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans ce chapitre, je me propose de mettre &#224; profit l&#146;un des textes classiques, parmi les plus cit&#233;s mais aussi les plus attaqu&#233;s, de la th&#233;orie des jeux. Il s&#146;agit du livre de l&#146;anthropologue Roger Caillois, &lt;em&gt;Les Jeux et les hommes&lt;/em&gt;, publi&#233; en 1958, quelques ann&#233;es &#224; peine avant l&#146;&#233;closion des jeux vid&#233;o. Le livre de Caillois nous offre un outil de comparaison inestimable avec les jeux classiques. Le principal apport du livre consiste en effet en une classification, &#224; la fois fine et robuste, des jeux traditionnels. Cette classification peut nous permettre de rep&#233;rer, par diff&#233;rence, les zones d&#146;exp&#233;rience investies par les jeux vid&#233;o. Il s&#146;agit de se demander ce qui, dans les jeux vid&#233;o, peut &#233;chapper &#224; la classification de Caillois. Par o&#249; les jeux vid&#233;o ouvrent-ils de nouveaux espaces ludiques ?&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LA PES&#201;E DU FUN&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Il est facile de v&#233;rifier que le livre de Caillois r&#233;pond aux exigences d&#146;une th&#233;orie du fun. J&#146;emprunte l&#146;expression de &#171; th&#233;orie du fun &#187; &#224; l&#146;ouvrage de Raph Koster, qui a &#233;t&#233; le &lt;em&gt;lead designer&lt;/em&gt; d&#146;&lt;em&gt;Ultima Online&lt;/em&gt; (Origin, 1997) et a travaill&#233; pour Sony sur &lt;em&gt;Everquest&lt;/em&gt; (Sony Online, 1999), deux des licences les plus importantes dans l&#146;histoire des jeux en ligne. En mati&#232;re de th&#233;orie du fun, Koster utilise une m&#233;thode qui remonte &#224; l&#146;Antiquit&#233; : celle de la pes&#233;e de l&#146;&#226;me. Imaginons le fun comme une mati&#232;re tr&#232;s subtile et que l&#146;on ne pourrait saisir, &#224; l&#146;instar de l&#146;&#226;me, que lorsque celle-ci s&#146;&#233;chappe. La &lt;em&gt;theory of fun&lt;/em&gt; s&#146;attache ainsi &#224; saisir l&#146;esprit du jeu au moment o&#249; celui-ci se dissipe, au moment o&#249; le jeu bascule vers l&#146;ennui.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les cartes et les pions sont toujours l&#224;, comme la raquette qui p&#232;se lourd dans la main, pas une ligne de code n&#146;a &#233;t&#233; &#244;t&#233;e au programme. Et, pourtant, le fun n&#146;y est plus. Qu&#146;est-ce qui &#233;tait l&#224; un instant auparavant et qu&#146;est-ce qui d&#233;sormais fait d&#233;faut alors m&#234;me que l&#146;objet demeure inchang&#233; ? La th&#233;orie du fun s&#146;attache ainsi aux propri&#233;t&#233;s de l&#146;activit&#233; jeu, aux propri&#233;t&#233;s du &lt;em&gt;play&lt;/em&gt;, plut&#244;t qu&#146;aux propri&#233;t&#233;s des objets du jeu. Les jeux ne changent pas. Et, pourtant, le fun dispara&#238;t.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Caillois partage avec Koster la m&#234;me d&#233;marche, y compris dans son aspect le plus original, celui de la pes&#233;e du fun. Pourquoi d&#232;s lors choisir Caillois plut&#244;t que Koster ? La th&#233;orie de Caillois poss&#232;de l&#146;avantage de proposer une description beaucoup plus &#233;tendue des &#233;tats ludiques. Koster est en effet conduit &#224; ramener en d&#233;finitive le fun &#224; une seule et unique composante, li&#233;e &#224; une propri&#233;t&#233; de notre cerveau biologique. Selon Koster, le fun pourrait se ramener tout entier &#224; notre propension &#224; l&#146;apprentissage. Les jeux apparaissent chez Koster comme des formes que nous donnons &#224; analyser &#224; notre cerveau. &#171; Les jeux sont une nourriture concentr&#233;e que nous donnons &#224; m&#226;cher &#224; notre cerveau. Abstraits et iconiques, ils sont ais&#233;ment absorb&#233;s. [&#8230;] D&#146;ordinaire, nos cerveaux ont un dur travail &#224; accomplir pour transformer une r&#233;alit&#233; confuse en quelque chose d&#146;aussi clair qu&#146;un jeu. Les jeux servent d&#146;instrument fondamental et tr&#232;s puissant d&#146;apprentissage&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Raph K&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;oster&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;A Theory of Fun for Game Design&lt;/em&gt;, Scottsdale, Paraglyph, 2005, p. 37.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On comprend d&#232;s lors, avec Koster, pourquoi le fun est destin&#233; &#224; dispara&#238;tre in&#233;luctablement de l&#146;activit&#233;. Une fois la forme saisie, analys&#233;e, ma&#238;tris&#233;e, une fois une strat&#233;gie satisfaisante arr&#234;t&#233;e, alors le plaisir du jeu se dissipe, le jeu n&#146;a plus rien &#224; offrir. C&#146;est l&#224; sa limite naturelle et in&#233;vitable. Aucun jeu n&#146;est destin&#233; &#224; durer ind&#233;finiment, nous apprend, fataliste, Koster. Le travail du &lt;em&gt;game designer&lt;/em&gt; consiste alors &#224; proposer des sch&#232;mes int&#233;ressants et riches que notre cerveau pourra assimiler, d&#233;li&#233; de tout risque, dans l&#146;exp&#233;rience du jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La th&#233;orie du fun &#224; la mani&#232;re de Koster d&#233;crit &#224; la perfection l&#146;un des plus grands plaisirs du jeu. En mati&#232;re de jeux vid&#233;o, l&#146;activit&#233; du joueur est en effet bien souvent tendue vers le d&#233;cryptage des r&#232;gles implicites contenues dans le mod&#232;le du jeu. Que l&#146;on songe &#224; des jeux comme &lt;em&gt;Sim City&lt;/em&gt; (Maxis, 1989) ou &lt;em&gt;Civilization&lt;/em&gt; (MicroProse, 1991) : jouer, c&#146;est d&#146;abord essayer &#224; t&#226;tons plusieurs strat&#233;gies avant de tomber sur quelque chose qui donne satisfaction et qui pourra &#234;tre reproduit par la suite. De l&#224;, l&#146;importance du temps pass&#233; dans les premiers niveaux, au d&#233;but du jeu, l&#224; o&#249; tout se d&#233;cide. En effet, ce n&#146;est pas tant la mise en &#339;uvre d&#146;une strat&#233;gie en soi qui procure du plaisir que ce moment de recherche &#224; t&#226;tons d&#146;une strat&#233;gie gagnante. Une fois que celle-ci a &#233;t&#233; trouv&#233;e, le jeu perd une bonne part de son int&#233;r&#234;t.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour autant, on peut se demander si la r&#233;ponse de Koster n&#146;est pas trop restrictive. Les jeux ressemblent aux langages qui se compl&#232;tent plut&#244;t qu&#146;ils ne s&#146;excluent, par diff&#233;rence avec les langues. S&#146;il est impossible de parler plusieurs langues en m&#234;me temps, fran&#231;ais en m&#234;me temps qu&#146;anglais, il est en revanche courant d&#146;user de plusieurs langages, une langue parl&#233;e, mais aussi des gestes, des intonations ou tout autre r&#233;pertoire de signes. Les jeux entassent souvent des plaisirs h&#233;t&#233;rog&#232;nes plut&#244;t qu&#146;ils ne puisent &#224; une source unique, le sch&#232;me formel &#224; r&#233;soudre. Tous les jeux ne sont pas des puzzles, et le plaisir du puzzle lui-m&#234;me ne tient pas tout entier dans la r&#233;solution de l&#146;&#233;nigme.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;JOUER, CLASSER&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Il nous faut donc conserver le principe d&#146;une th&#233;orie du fun, mais en m&#234;me temps l&#146;&#233;largir, l&#146;ouvrir &#224; la possibilit&#233; de combinaisons entre de multiples plaisirs ludiques. Or c&#146;est l&#224; exactement ce que r&#233;alise l&#146;ouvrage de Caillois avec sa classification des jeux. Cette classification a pour propri&#233;t&#233; de reposer sur un &#233;ventail de caract&#233;ristiques &#171; subjectives &#187;, sur les types d&#146;engagements v&#233;cus par les joueurs dans le jeu plut&#244;t que sur une description &#171; &#224; distance &#187; des objets du jeu&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('&#171; Pendant longtemps, l'&#233;tude des jeux n'a gu&#232;re &#233;t&#233; que l'&#233;tude des jouets. L'attention s'est port&#233;e sur les instruments ou les accessoires des jeux, beaucoup plus que sur leur nature, leurs caract&#232;res, leurs lois, les instincts qu'ils supposent, le genre de satisfaction qu'ils procurent &#187;, Roger C&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;aillois&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Les Jeux et les hommes. Le masque et le vertige&lt;/em&gt;, Paris, Gallimard, 1958 [1991], p. 123.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Caillois d&#233;crit les plaisirs que le joueur &#233;prouve quand il joue. Cette classification prend ses distances avec les classifications ordinaires, fond&#233;es sur des principes h&#233;t&#233;rog&#232;nes : on parle des jeux de cartes ou des jeux de plateau, en fonction de l&#146;instrument employ&#233; pour jouer, ailleurs des jeux d&#146;adresse en fonction de la qualit&#233; exig&#233;e par les joueurs, ou encore des jeux de soci&#233;t&#233;, en fonction du nombre des participants, ou des jeux du stade, en fonction du lieu o&#249; se d&#233;roule l&#146;activit&#233;&#8230; La situation n&#146;est pas diff&#233;rente pour les jeux vid&#233;o aujourd&#146;hui : le choix des genres pr&#233;l&#232;ve de fa&#231;on plus ou moins arbitraire un &#233;l&#233;ment visible du dispositif du jeu pour l&#146;&#233;lever en cat&#233;gorie, laissant dans l&#146;ombre les types de plaisirs qui font la r&#233;alit&#233; du jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Caillois est ainsi conduit &#224; distinguer &#171; quatre impulsions essentielles et irr&#233;ductibles &#187;, qu&#146;il d&#233;nomme ag&#244;n (la comp&#233;tition), al&#233;a (le hasard), mimicry (la simulation et le &#171; faire comme si &#187;) et ilinx (le vertige). Ces quatre impulsions se distribuent sous forme de p&#244;les. La comp&#233;tition (ag&#244;n) s&#146;oppose sur une ligne continue au hasard (al&#233;a), comme la simulation (mimicry) au vertige (ilinx). Un jeu qui serait purement al&#233;atoire suspendrait totalement la propension &#224; la comp&#233;tition. De la m&#234;me mani&#232;re, un jeu de pur vertige ne laisse plus de place &#224; l&#146;incarnation d&#146;un r&#244;le ou d&#146;une identit&#233; fixe. Il est en revanche possible de concevoir des solutions m&#233;dianes. C&#146;est ce que font la plupart des jeux&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('&#171; Les attitudes &#233;l&#233;mentaires qui commandent aux jeux &#8211; comp&#233;tition, chance, simulacre, vertige &#8211; ne se rencontrent pas toujours isol&#233;ment. &#192; maintes reprises, on a pu constater qu'elles &#233;taient aptes &#224; composer leurs s&#233;ductions. De nombreux jeux reposent m&#234;me sur leur capacit&#233; de s'associer &#187;, &lt;em&gt;ibid.&lt;/em&gt;, p. 145.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Un m&#234;me jeu peut ainsi contenir &#224; des degr&#233;s divers une dose de comp&#233;tition et de hasard, de simulation et de vertige&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Le reproche couramment exprim&#233; du c&#244;t&#233; des ludologues des &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt;, qui consiste &#224; dire que les cat&#233;gories de Caillois se chevauchent et que la plupart des jeux appartiennent en m&#234;me temps &#224; plusieurs cat&#233;gories, est donc absolument sans objet. &#171; La classification de Roger Caillois en al&#233;a, ag&#244;n, ilinx et mimicry est l'une des plus c&#233;l&#232;bres. Cependant, je ne trouve pas cette classification tr&#232;s utile dans la mesure o&#249; ces groupes se chevauchent constamment &#187;, Gonzalo F&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;rasca&lt;/span&gt;, &#171; Simulation &lt;em&gt;versus&lt;/em&gt; narrative : introduction to ludology &#187;, &lt;em&gt;in&lt;/em&gt; Mark J. P. W&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;olf&lt;/span&gt; et Bernard P&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;erron&lt;/span&gt; (dir.), &lt;em&gt;The Video Game Theory Reader&lt;/em&gt;, New York, Routledge, 2003, p. 229. Dans la suite de l'article, Frasca se r&#233;clame en revanche du couple ludus/paidia, mais non sans avoir transform&#233; consid&#233;rablement la signification de ce dernier terme : paidia ne d&#233;signe plus les jeux sans r&#232;gles, mais les jeux dont les conditions de victoire ne sont pas strictement d&#233;finies. Ce qui permet &#224; Frasca de ranger une certaine classe de jeux vid&#233;o du c&#244;t&#233; de la paidia. Avec cette cons&#233;quence, &#224; mon sens, d'occulter l'une des limites principales du m&#233;dium : la difficult&#233; &#224; y retrouver les formes de jeu les plus &#171; libres &#187;.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. O&#249; classerions-nous par exemple les &#233;checs ? Le jeu se range manifestement du c&#244;t&#233; des jeux de comp&#233;tition, la part du hasard est quasi nulle, mis &#224; part, peut-&#234;tre, le choix des blancs ou des noirs. La dimension du vertige y est absente, celle de la simulation est sans doute pr&#233;sente, &#224; travers la reproduction en miniature d&#146;un petit univers guerrier, r&#233;duit cependant &#224; une expression abstraite. Le football est un autre jeu de comp&#233;tition dans lequel entrent aussi des hasards, celui des conditions m&#233;t&#233;orologiques ou de l&#146;arbitrage. La partie donne lieu accessoirement &#224; un spectacle et peut contenir quelques moments vertigineux, quelques gestes effectu&#233;s par pur r&#233;flexe alors que le cerveau est d&#233;j&#224; d&#233;bord&#233;. Comp&#233;tition, al&#233;a, simulation, vertige ne constituent pas des cat&#233;gories &#233;tanches ou des &#233;tiquettes uniques. Ils forment un espace polaris&#233;, dans lequel il devient possible de situer n&#146;importe quel jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192; ce premier tableau en deux dimensions, Caillois ajoute une forme de profondeur, avec une derni&#232;re polarit&#233;, ludus/paidia, qui traverse l&#146;ensemble des jeux existants. Ludus d&#233;signe le p&#244;le des jeux &#224; r&#232;gles et s&#146;oppose aux jeux libres, non r&#233;gl&#233;s, du c&#244;t&#233; paidia. Nous pouvons ainsi situer le jeu d&#146;&#233;checs comme une forme particuli&#232;rement pure du jeu de comp&#233;tition, sur le versant ludus. &#192; l&#146;inverse, si j&#146;improvise dans la rue une course jusqu&#146;au prochain lampadaire, que je prolonge ensuite jusqu&#146;au carrefour, j&#146;aurai un jeu de comp&#233;tition situ&#233; du c&#244;t&#233; du p&#244;le paidia (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image 1).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ces principes de classement fond&#233;s sur la subjectivit&#233; du joueur ont pour immense m&#233;rite de maintenir une conception particuli&#232;rement large de l&#146;espace ludique, beaucoup plus large que celle qui r&#233;duit habituellement les jeux &#224; des dispositifs d&#146;objets ou &#224; des syst&#232;mes de r&#232;gles. Rien n&#146;interdit ainsi, par exemple &#8211; et pourquoi devrait-on s&#146;en priver ? &#8211;, de consid&#233;rer comme un jeu l&#146;activit&#233; de l&#146;enfant qui tourne sur lui-m&#234;me &#224; la mani&#232;re d&#146;une toupie jusqu&#146;au vertige ou bien l&#146;&#233;ventail infini des jeux sans r&#232;gles, jouer &#224; faire comme si, jouer &#224; la marchande, au cow-boy, au pirate, etc. La th&#233;orie de Caillois poss&#232;de cette qualit&#233; inestimable de ne pas commencer par exclure un continent entier du monde du jeu, au motif que celui-ci n&#146;ob&#233;it pas &#224; un syst&#232;me de r&#232;gles ou ne fait pas usage de dispositifs mat&#233;riels sp&#233;cifiques (cartes, plateau, stade&#8230;).&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LA REVANCHE DE CAILLOIS&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;La diff&#233;rence entre l&#146;approche de Caillois, du c&#244;t&#233; d&#146;une th&#233;orie des plaisirs de l&#146;activit&#233;, et celle adopt&#233;e par les &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt;, sur le versant ludologique, appara&#238;t en pleine lumi&#232;re &#224; propos de la d&#233;finition de l&#146;activit&#233; &#171; jeu &#187;. On se souvient du mod&#232;le classique de Juul, qui commence par identifier le jeu &#224; un &#171; syst&#232;me formel fond&#233; sur des r&#232;gles &#187; et distingue les jeux en fonction des variantes entre ces m&#234;mes syst&#232;mes formels.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Chez Caillois, le jeu se d&#233;finit au moyen de six crit&#232;res principaux, qui ont pour propri&#233;t&#233; d&#146;ob&#233;ir chacun au principe de base de la th&#233;orie du fun : qu&#146;un seul crit&#232;re disparaisse et alors l&#146;activit&#233; cesse d&#146;&#234;tre un jeu. Ainsi, le jeu est d&#146;abord une &lt;em&gt;activit&#233; libre&lt;/em&gt;. Un jeu qui se d&#233;roulerait sous la contrainte perdrait son caract&#232;re ludique. Le deuxi&#232;me crit&#232;re indique que le jeu se d&#233;ploie comme une &lt;em&gt;activit&#233; s&#233;par&#233;e&lt;/em&gt;, qui se d&#233;roule dans un temps et dans un lieu propres. Le jeu est ensuite une &lt;em&gt;activit&#233; incertaine&lt;/em&gt;, au sens o&#249; le r&#233;sultat ne saurait &#234;tre int&#233;gralement d&#233;termin&#233; &#224; l&#146;avance sans tuer l&#146;esprit du jeu. Le jeu est, de plus, une &lt;em&gt;activit&#233; improductive&lt;/em&gt; au sens o&#249; elle ne produit pas, du point de vue du joueur, d&#146;&#339;uvre. M&#234;me les jeux de hasard ne cr&#233;ent pas de richesse, au sens o&#249; ils ne font que faire transiter de la richesse d&#146;une poche &#224; une autre, sans travail au sens de l&#146;&#233;conomie. Le jeu est ensuite &lt;em&gt;activit&#233; r&#233;gl&#233;e&lt;/em&gt;, au sens o&#249; il proc&#232;de de conventions qui suspendent les lois ordinaires. Enfin, le jeu est &lt;em&gt;activit&#233; fictive&lt;/em&gt;, instituant une r&#233;alit&#233; seconde par rapport &#224; la vie ordinaire.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ces six crit&#232;res &#8211; libert&#233;, autonomie, incertitude, improductivit&#233;, convention, fiction &#8211; ne sont gu&#232;re nouveaux. Ils appartiennent au fonds commun de la philosophie et puisent largement dans l&#146;opposition aristot&#233;licienne entre des activit&#233;s libres comme le jeu, qui poss&#232;dent leur but en elles-m&#234;mes, leur plaisir dans la seule ex&#233;cution de l&#146;acte, et des activit&#233;s comme le travail qui ont un but externe, par exemple la production d&#146;un objet dans le processus artisanal. Le recours &#224; cette opposition est pour le moins traditionnel. On la retrouve ainsi, par exemple, chez Kant : &#171; Dans le travail, l&#146;occupation n&#146;est pas en elle-m&#234;me agr&#233;able, mais c&#146;est dans un autre but qu&#146;on l&#146;entreprend. En revanche, l&#146;occupation dans un jeu est en elle-m&#234;me agr&#233;able, sans qu&#146;il soit besoin de plus de se proposer un but. Veut-on se promener : d&#232;s lors, la promenade elle-m&#234;me est le but et la marche nous est d&#146;autant plus agr&#233;able qu&#146;elle est plus longue. [&#8230;] Il en va de m&#234;me du jeu de cartes&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Emmanuel K&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;ant&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;R&#233;flexions sur l'&#233;ducation&lt;/em&gt;, Paris, Vrin, 2000 [1776], p. 147.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187; Les dimensions de libert&#233; et d&#146;improductivit&#233; sont clairement des sous-produits de cette distinction classique du jeu et du travail. Les autres crit&#232;res nous renvoient &#224; l&#146;ouvrage de Johan Huizinga, &lt;em&gt;Homo ludens&lt;/em&gt;, dont Caillois propose, au d&#233;but de son propre ouvrage, une recension critique. Huizinga a insist&#233; en particulier sur la dimension s&#233;par&#233;e des activit&#233;s de jeu, sur le &#171; cercle magique &#187; dans lequel se d&#233;roule l&#146;activit&#233; ; une caract&#233;ristique que l&#146;on retrouve avec l&#146;autonomie du jeu, son caract&#232;re conventionnel et fictif.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La cons&#233;quence la plus importante de ce type de d&#233;finition de l&#146;activit&#233; jeu est sans doute de faire &#233;merger une question originale : celle de la corruption du jeu. La d&#233;finition de Caillois repose en effet sur la m&#234;me logique que la pes&#233;e du fun chez Koster. Chacun des &#233;l&#233;ments de la d&#233;finition pointe vers une qualit&#233; qui, lorsqu&#146;elle dispara&#238;t, fait s&#146;&#233;vanouir m&#233;caniquement l&#146;esprit du jeu &#8211; que l&#146;on me force &#224; jouer, que le jeu ait lieu au beau milieu d&#146;une autre activit&#233; et non dans un temps s&#233;par&#233;, que l&#146;issue soit connue &#224; l&#146;avance (&#224; quoi bon jouer alors ?), que le jeu ait pour but la cr&#233;ation de richesse et se convertisse en travail, que les lois ordinaires s&#146;y appliquent, interdisant par exemple aux enfants de jouer aux voleurs, ou enfin que la dimension fictive s&#146;estompe de sorte que le jeu ait lieu &#171; en vrai &#187; : toutes conditions qui font qu&#146;alors &#171; ce n&#146;est plus du jeu &#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Si le jeu est d&#146;abord une activit&#233; plut&#244;t qu&#146;une somme d&#146;objets, il faut admettre que cette activit&#233; puisse perdre ses qualit&#233;s premi&#232;res, se corrompre, pour se transformer en autre chose. &#171; Ce qui &#233;tait plaisir devient id&#233;e fixe ; ce qui &#233;tait &#233;vasion devient obligation ; ce qui &#233;tait divertissement devient passion, obsession et source d&#146;angoisse. Le principe du jeu est corrompu. [&#8230;] Pour les boxeurs, les cyclistes ou les acteurs professionnels, l&#146;ag&#244;n ou la mimicry a cess&#233; d&#146;&#234;tre une distraction destin&#233;e &#224; les reposer des fatigues ou &#224; les changer de la monotonie d&#146;un travail qui p&#232;se et qui use. Il est leur travail m&#234;me, n&#233;cessaire &#224; leur subsistance, activit&#233; constante et absorbante, pleine d&#146;obstacles et de probl&#232;mes, dont ils se d&#233;lassent justement en jouant &#224; un jeu qui ne les engage pas&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Roger C&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;aillois&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Les Jeux et les hommes&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p. 103-105.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187; Le fun s&#146;est envol&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce type de description de l&#146;activit&#233; jeu contredit de mani&#232;re frontale l&#146;approche ludologique des &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt;. Si l&#146;on choisit de d&#233;finir les jeux comme une classe de syst&#232;mes formels, alors la question de la corruption des jeux para&#238;t tout simplement d&#233;nu&#233;e de sens. Il n&#146;y a pas de place chez Juul pour le principe d&#146;une th&#233;orie du fun &#224; la mani&#232;re de Koster ou Caillois : qu&#146;un jeu puisse cesser d&#146;&#234;tre du jeu en fonction des attitudes du joueur, non en fonction des propri&#233;t&#233;s de son syst&#232;me formel, cela appara&#238;t comme absurde. De fait, Juul consacre, dans &lt;em&gt;Half-Real&lt;/em&gt;, plusieurs passages &#224; la critique de Caillois. Tous les reproches convergent vers un m&#234;me point : la d&#233;finition du jeu comme une activit&#233; plut&#244;t que comme un objet.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ainsi, par exemple, affirmer que l&#146;activit&#233; du jeu doit &#234;tre volontaire, plut&#244;t que subie, n&#146;est pas un bon crit&#232;re selon Juul, car comment s&#146;assurer qu&#146;une activit&#233; est libre plut&#244;t que contrainte ? &#171; Roger Caillois affirme que les jeux sont volontaires. Le probl&#232;me est que la signification de ce terme n&#146;est pas claire. Ce n&#146;est plus un jeu si la pression sociale force un joueur &#224; jouer ? Dans la mesure o&#249; la motivation humaine est trop complexe pour &#234;tre simplement expliqu&#233;e en termes de volontaire/involontaire, je crois qu&#146;il est impossible de d&#233;crire d&#146;une mani&#232;re qui fasse sens si les jeux sont volontaires ou non&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Jesper J&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;uul&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Half-Real&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p. 31-33. En de&#231;&#224; m&#234;me de son positivisme outrancier, l'argument de Juul ne para&#238;t gu&#232;re probant. Ge Jin a conduit plusieurs interviews avec des &#171; &lt;em&gt;farmers&lt;/em&gt; chinois &#187;, ces joueurs pay&#233;s pour travailler dans les jeux de r&#244;le en ligne, pour le documentaire &lt;em&gt;Gold Farmers&lt;/em&gt; (www.chinesegoldfarmers.com). Dans l'une des interviews les plus saisissantes, Lao Liu, qui se d&#233;finit comme &#171; joueur professionnel &#187;, explique que les &lt;em&gt;farmers&lt;/em&gt; peuvent aussi appr&#233;cier jouer au jeu apr&#232;s leur journ&#233;e de travail : &#171; Parfois lorsque nous avons fini le travail du jour, nous voulons aussi profiter un peu du jeu &#187; (www.youtube.com/watch?v=KH1LGdjZUKQ). Autrement dit, Lao Liu r&#233;ussit parfaitement &#224; op&#233;rer la distinction entre le moment de travail (contraint) et le moment de jeu (libre) &#224; laquelle Juul refuse de donner sens.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De m&#234;me, qu&#146;un jeu ne produise pas de richesses, cela est douteux, car &#171; un jeu ne cesse pas d&#146;&#234;tre un jeu quand on y joue pour de l&#146;argent &#187;. On le voit, la m&#233;thode de Juul vise &#224; nous &#233;pargner des questions sur les engagements subjectifs des joueurs, il est vrai, toujours difficiles &#224; caract&#233;riser de mani&#232;re objective (est-ce vraiment libre ? quel est le type de plaisir ?). Elle pr&#233;sente en revanche l&#146;inconv&#233;nient de r&#233;duire de mani&#232;re drastique l&#146;espace des comportements ludiques aux jeux munis de r&#232;gles, comme de marginaliser les questions portant sur l&#146;activit&#233; du joueur. L&#146;objectivit&#233; revendiqu&#233;e d&#146;une approche en termes de &#171; syst&#232;mes formels &#187; s&#146;accompagne d&#146;un r&#233;tr&#233;cissement consid&#233;rable de l&#146;objet &#171; jeu &#187;.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;IMPULSIONS VID&#201;OLUDIQUES&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Si nous adoptons d&#233;sormais, en toute connaissance de cause, la classification de Caillois et ses &#171; impulsions fondamentales &#187;, comment caract&#233;riser la position propre des jeux vid&#233;o ? Il faut ici tenir deux th&#232;ses &#224; la fois. Il faut d&#146;abord reconna&#238;tre que les jeux vid&#233;o valident la classification de Caillois ; en ce sens qu&#146;il est parfaitement possible de les ranger au sein des cat&#233;gories existantes. Il ne semble pas que les jeux vid&#233;o ajoutent une zone d&#146;exp&#233;rience au-del&#224; de l&#146;ag&#244;n, de l&#146;al&#233;a, de la mimicry ou de l&#146;ilinx. Est-ce &#224; dire que les jeux vid&#233;o n&#146;inventent rien ? Qu&#146;ils ne font que se r&#233;partir parmi l&#146;espace des jeux traditionnels ? Ce n&#146;est certainement pas le cas. L&#146;int&#233;r&#234;t consid&#233;rable de la classification de Caillois est de faire appara&#238;tre des zones o&#249; se combinent plusieurs principes ludiques. Les jeux vid&#233;o investissent des zones d&#146;exp&#233;rience laiss&#233;es en friche dans l&#146;espace des jeux traditionnels.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Autrement dit, des jeux vid&#233;o &#224; partir du texte de Caillois on doit dire &#224; la fois qu&#146;ils v&#233;rifient la classification propos&#233;e et, en m&#234;me temps, qu&#146;ils la d&#233;bordent en inventant de nouvelles combinaisons au sein de l&#146;espace ludique. Les cat&#233;gories de Caillois restent pertinentes, elles ne sont pas prises en d&#233;faut par les jeux vid&#233;o ; en revanche, ces derniers exc&#232;dent les zones d&#146;exp&#233;rience investies par les jeux traditionnels.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commen&#231;ons par v&#233;rifier que les cat&#233;gories de Caillois s&#146;appliquent aux jeux vid&#233;o. C&#146;est une &#233;vidence pour la dimension de la comp&#233;tition d&#232;s lors que l&#146;on songe au dispositif du &lt;em&gt;high score&lt;/em&gt; qui a domin&#233; le jeu d&#146;arcade ou &#224; l&#146;existence aujourd&#146;hui de jeux qui sont de v&#233;ritables plates-formes d&#233;di&#233;es au sport &#233;lectronique, avec une s&#233;rie comme &lt;em&gt;Starcraft&lt;/em&gt; (Blizzard, 1998), par exemple.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La dimension de l&#146;al&#233;atoire intervient encore, en regard de la dimension comp&#233;titive, alors m&#234;me que le jeu vid&#233;o pourrait garantir en th&#233;orie un terrain de jeux absolument d&#233;barrass&#233; de tout al&#233;a.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il s&#146;agit sans doute ici d&#146;un principe de vari&#233;t&#233; ludique : dans &lt;em&gt;Starcraft&lt;/em&gt;, par exemple, le joueur ne sait pas forc&#233;ment quelle carte sera tir&#233;e par la machine, et certains joueurs peuvent m&#234;me jouer &#171; random &#187;, laissant l&#146;ordinateur d&#233;terminer la race et donc le type d&#146;unit&#233;s qu&#146;ils dirigeront. De mani&#232;re plus traditionnelle, m&#234;me les jeux &#224; &lt;em&gt;high score&lt;/em&gt; peuvent int&#233;grer une dimension al&#233;atoire. C&#146;est le cas, par exemple, de &lt;em&gt;Tetris&lt;/em&gt; (Pajitnov, 1984) pour lequel les prochaines formes que le joueur aura &#224; &#233;liminer apparaissent al&#233;atoirement. La polarit&#233; entre comp&#233;tition et al&#233;a, sans doute un grand principe ludique, se v&#233;rifie donc sans peine dans les jeux vid&#233;o : trop de hasard tue la comp&#233;tition ; des injections contr&#244;l&#233;es de hasard, &#224; &#233;galit&#233; pour tous, y ajoutent du piment, de fa&#231;on &#224; garantir l&#146;impr&#233;visibilit&#233; du r&#233;sultat final sur fond d&#146;&#233;quit&#233; maintenue.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il en va de m&#234;me du deuxi&#232;me axe. La dimension du faire-semblant, de la mimicry, se retrouve dans la construction des univers fictionnels du jeu vid&#233;o. Une dimension sans doute rudimentaire au point de d&#233;part lorsqu&#146;il n&#146;y avait que le plan&#233;tarium de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; et ses deux vaisseaux ou les raquettes et la balle carr&#233;e de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, mais qui a fini par envahir, progr&#232;s des machines oblige, l&#146;ensemble du jeu vid&#233;o. Rares sont les jeux qui ne s&#146;appuient plus aujourd&#146;hui sur la reconstitution d&#146;un monde simul&#233;, jusqu&#146;&#224; engendrer des univers d&#146;une dimension et d&#146;une coh&#233;rence sans &#233;quivalents ailleurs.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La polarit&#233; oppos&#233;e de l&#146;ilinx, du vertige, est peut-&#234;tre la moins facile &#224; d&#233;tecter. L&#146;exp&#233;rience du joueur camp&#233; devant la borne d&#146;arcade, assis sur son si&#232;ge ou sur son canap&#233; manette en main, peut sembler en tous points &#233;loign&#233;e de celle de l&#146;alpiniste au sommet d&#146;un pic. O&#249; est le vertige ? Et, pourtant, c&#146;est peut-&#234;tre ici que les descriptions de Caillois se r&#233;v&#232;lent les plus saisissantes pour attirer notre attention sur les formes v&#233;ritables du plaisir du joueur. Le vertige est bien une des sources les plus consid&#233;rables du plaisir du jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#171; &#201;prouver plaisir &#224; la panique, s&#146;y exposer de plein gr&#233; pour tenter de ne pas y succomber, avoir devant les yeux l&#146;image de la perte, la savoir in&#233;vitable et ne se m&#233;nager d&#146;issue que dans la possibilit&#233; d&#146;affecter l&#146;indiff&#233;rence, c&#146;est comme le dit Platon pour un autre pari, un beau danger qui vaut la peine d&#146;&#234;tre couru&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Roger C&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;aillois&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Les Jeux et les hommes&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p. 23.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187; Quelle meilleure description de l&#146;arcade ? Des jeux qui acc&#233;l&#232;rent jusqu&#146;&#224; devenir impossibles, et dans lesquels ce qui compte n&#146;est pas tant le score &#224; atteindre que l&#146;&#233;tat de d&#233;bordement dans lequel le jeu nous met, lorsque la main peut encore faire le geste qui sauve alors que le cerveau a d&#233;j&#224; perdu. Qu&#146;est-ce que &lt;em&gt;Tetris&lt;/em&gt; sinon la m&#233;taphore visuelle du principe m&#234;me de toute l&#146;arcade, celui du d&#233;bordement de soi ? Le vertige n&#146;est pas r&#233;serv&#233; &#224; l&#146;arcade. Les jeux de tir en ligne profitent du m&#234;me ressort, o&#249; la vie et la mort (virtuelle) ne tiennent qu&#146;&#224; un fil, o&#249; les duels exigent le sang-froid et la vitesse d&#146;ex&#233;cution face &#224; la panique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les quatre attitudes de Caillois permettent donc bien de distribuer les jeux vid&#233;o, comme les jeux traditionnels. Les jeux vid&#233;o v&#233;rifient la classification de Caillois. Pour approcher la singularit&#233; des jeux vid&#233;o au sein de l&#146;espace des jeux, il faut introduire une dimension suppl&#233;mentaire dans la description de Caillois. Ses cat&#233;gories fonctionnent en effet par affinit&#233;s. Ces affinit&#233;s d&#233;finissent ce que Caillois nomme la &#171; syntaxe des jeux &#187;. Le principe est le suivant : &#224; partir des quatre cat&#233;gories &#8211; comp&#233;tition, al&#233;a, simulation et vertige &#8211;, il est possible d&#146;engendrer par simple combinatoire six couples distincts. Sur ces six combinaisons, deux sont, nous dit Caillois, &#171; contre nature &#187;, deux autres sont viables mais sans plus, les deux derni&#232;res refl&#232;tent une connivence essentielle.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Vertige et comp&#233;tition, simulacre et al&#233;a forment les combinaisons interdites. La comp&#233;tition exige en effet la ma&#238;trise de soi plut&#244;t que l&#146;exposition volontaire &#224; la panique. Quant &#224; l&#146;incarnation d&#146;un r&#244;le, celle-ci n&#146;a pas grand-chose &#224; voir avec le hasard. Ces combinaisons paraissent donc chez Caillois profond&#233;ment bancales.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En revanche, l&#146;alliance de la comp&#233;tition et du spectacle, du vertige et de l&#146;al&#233;a est viable. La comp&#233;tition se transforme ais&#233;ment en un spectacle, avec lequel elle partage une forme d&#146;espace sc&#233;nique qui distingue le lieu des simples spectateurs de celui des acteurs. De la m&#234;me mani&#232;re, les dispositifs qui produisent du hasard, le jet de d&#233;s, la bille de la roulette peuvent s&#146;apparenter au vertige (&#171; Faites vos jeux, rien ne va plus &#187;).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Enfin, comp&#233;tition et hasard, simulation et vertige fonctionnent, comme nous l&#146;avons d&#233;j&#224; vu, ensemble. Les deux p&#244;les s&#146;opposent, mais visent au final &#224; produire un m&#234;me effet. Ainsi, la comp&#233;tition et le hasard font &#233;merger un gagnant en garantissant l&#146;&#233;galit&#233; de tous au d&#233;part, soit devant le sort, soit en fonction des conditions du concours dans lequel chacun devra prouver son excellence. Il en va de m&#234;me pour la simulation et le vertige qui constituent deux mani&#232;res d&#146;alt&#233;rer son identit&#233; : devenir autre dans le simulacre, ne plus &#234;tre rien dans le vertige. Nous avons donc d&#146;un c&#244;t&#233; l&#146;affinit&#233; du concours et du tirage au sort comme principe de justice, de l&#146;autre celle du masque et de la transe comme suspension joyeuse de tout principe. De plus, le p&#244;le de la comp&#233;tition et du hasard s&#146;associe spontan&#233;ment avec la dimension du ludus, avec des univers faits de r&#232;gles et de proc&#233;dures strictes, qui exigent le d&#233;compte et l&#146;&#233;galit&#233; toujours maintenue des parties. Simulation et vertige s&#146;associent quant &#224; eux au p&#244;le d&#233;r&#233;gl&#233; de la paidia, &#224; la folie du tohu-bohu, du carnaval et de la chamaille.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;L&#146;INSTANT DU VERTIGE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o bousculent les r&#232;gles de la syntaxe de Caillois. Ils transgressent les associations habituelles des jeux traditionnels sur deux points essentiels, qui correspondent &#224; deux innovations ludiques monumentales : l&#146;ouverture d&#146;une zone ag&#244;n-ilinx-ludus d&#146;une part, l&#146;invention d&#146;une combinaison in&#233;dite de simulation et de calcul d&#146;autre part.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Examinons d&#146;abord cette forme de solidarit&#233; nouvelle entre comp&#233;tition, vertige et jeux &#224; r&#232;gles. D&#146;ordinaire, si l&#146;on suit la description de Caillois, la comp&#233;tition s&#146;oppose au vertige, comme le vertige s&#146;oppose au respect des r&#232;gles. Or les jeux vid&#233;o nous proposent bien souvent un mixte &#233;trange d&#146;ag&#244;n, d&#146;ilinx et de ludus. Tous les jeux issus de l&#146;arcade en particulier reposent ainsi sur une alliance de comp&#233;tition, &#224; travers la recherche du &lt;em&gt;high score&lt;/em&gt;, et de vertige dans une forme de jeu qui acc&#233;l&#232;re &#224; l&#146;infini. Mieux encore &#8211; transgression suppl&#233;mentaire &#8211;, le vertige s&#146;obtient non par un univers sans r&#232;gles, mais au contraire par le d&#233;r&#232;glement d&#146;un univers &#224; r&#232;gles : l&#146;acc&#233;l&#233;ration, qui s&#146;impose au joueur d&#146;arcade, ressemble &#224; s&#146;y m&#233;prendre &#224; une sorte de bug, &#224; une variable qui continue &#224; s&#146;incr&#233;menter &#224; chaque pas de calcul pour amener au crash final, celui dans lequel le joueur ne peut plus ma&#238;triser la vitesse de la machine.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Et, entre-temps, que se sera-t-il pass&#233; ? Le joueur aura &#233;t&#233; confront&#233; au plaisir d&#146;avoir &#233;t&#233; d&#233;bord&#233; par le jeu, pouss&#233; &#224; ses limites, conduit dans un &#233;tat de concentration absolu au bord du pr&#233;cipice. L&#146;arcade, comme le dira plus tard, en une formule parodique, Sega, &#171; c&#146;est plus fort que toi &#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Nous avons donc ici une zone d&#146;exp&#233;rience in&#233;dite, &#224; moins qu&#146;elle ne fasse appara&#238;tre &lt;em&gt;a posteriori&lt;/em&gt; une transformation en cours du c&#244;t&#233; des jeux traditionnels. Car l&#146;adresse dont on fait montre dans la comp&#233;tition est sans doute, bien entendu, li&#233;e &#224; la ma&#238;trise, mais cette ma&#238;trise autorise aussi, en retour, quelques moments vertigineux, quand le geste s&#146;effectue encore alors que l&#146;esprit est d&#233;pass&#233;. Ce sont ces moments de gr&#226;ce autour desquels gravite la dramaturgie t&#233;l&#233;vis&#233;e de sports comme le tennis ou le football : le geste d&#146;adresse qui n&#146;est plus un geste de ma&#238;trise, mais un geste d&#233;sesp&#233;r&#233; et qui pourtant fonctionne par miracle. Le tennisman qui n&#146;a pas d&#146;autre ressource que de jeter sa raquette et qui fait le point ; le but r&#233;alis&#233; dans des conditions acrobatiques et qui coupe le souffle. Des moments litt&#233;ralement suspendus et dont on se d&#233;lectera apr&#232;s coup, sous le r&#233;gime du ralenti. Tout se passe comme si le jeu vid&#233;o, avec l&#146;arcade en particulier, avait r&#233;ussi &#224; reprendre et &#224; mettre en coupe r&#233;gl&#233;e cette zone de l&#146;exp&#233;rience, prolongeant non pas tant l&#146;exp&#233;rience du sport en elle-m&#234;me que l&#146;exp&#233;rience du sport &#224; l&#146;&#233;cran.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On aurait tort de croire que la relation d&#146;un jeu comme &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; (Atari, 1972) au tennis se r&#233;duit &#224; l&#146;abstraction s&#232;che de la repr&#233;sentation. Pour comprendre &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, il faut se souvenir du mode d&#146;emploi en une ligne grav&#233; sur la borne d&#146;arcade : &#171; &lt;em&gt;Avoid missing ball for high score.&lt;/em&gt; &#187; Ici, nous avons la combinaison parfaite de la comp&#233;tition (&lt;em&gt;for high score&lt;/em&gt;) et du geste qui sauve (&lt;em&gt;avoid missing ball&lt;/em&gt;). &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; est du tennis au sens le plus rudimentaire sur le plan de la repr&#233;sentation (la raquette, la balle, un filet qui n&#146;existe que pour faire semblant), mais c&#146;est aussi une formidable machine &#224; ne transposer que les moments d&#146;intensit&#233; maximale, l&#224; o&#249; l&#146;on &#233;vite de manquer la balle alors que tout va trop vite. Et, derri&#232;re l&#146;arcade, des pans entiers du jeu vid&#233;o reposent &#224; leur tour sur cette m&#233;canique &#224; convertir de l&#146;affrontement comp&#233;titif en distributeur automatique d&#146;instants vertigineux (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image 2).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;invention de cette zone mixte au croisement de la comp&#233;tition, du vertige et des univers &#224; r&#232;gles ne doit pas nous surprendre, si nous avons pr&#233;sentes &#224; l&#146;esprit les conditions historiques qui ont pr&#233;sid&#233; &#224; la naissance de l&#146;arcade. Comme nous le verrons, l&#146;arcade proc&#232;de en effet d&#146;une grande collision entre l&#146;univers des machines de calcul et celui de la f&#234;te foraine ou du parc d&#146;attractions, une collision entre des traditions du jeu h&#233;t&#233;rog&#232;nes que la structure ludique du domaine refl&#232;te de mani&#232;re assez exacte avec son m&#233;lange d&#233;tonnant de comp&#233;tition, de calcul et de vertige.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;SIMULATION ET CALCUL&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Mais les jeux vid&#233;o font aussi d&#233;jouer les classifications de Caillois sur un second point qui n&#146;est pas moins important. Ils transforment en effet en profondeur la signification m&#234;me de la mimicry, de la simulation. Les jeux vid&#233;o inventent une forme radicalement in&#233;dite de simulation par le calcul, d&#146;alliance entre la mimicry et le ludus, qui d&#233;coule en ligne directe de la pr&#233;sence de la machine informatique. Cette alliance, si caract&#233;ristique des jeux vid&#233;o, prend &#224; contre-pied l&#146;affinit&#233; naturelle, qui existe selon Caillois, entre les jeux de simulation (le &#171; comme si &#187; de la mimicry) et le p&#244;le le moins r&#233;gl&#233; et le plus libre des exp&#233;riences de jeu, la paidia. D&#146;ordinaire, mimicry et paidia fonctionnent ensemble.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Du c&#244;t&#233; d&#146;une alliance entre mimicry et ludus, c&#146;est-&#224;-dire du c&#244;t&#233; d&#146;une forme de simulation encadr&#233;e par des r&#232;gles, Caillois n&#146;a pas grand-chose &#224; citer, si ce n&#146;est &#171; le th&#233;&#226;tre ou les arts du spectacle en g&#233;n&#233;ral &#187;. Autrement dit, la zone d&#146;alliance traditionnelle mimicry-ludus pointe vers un cas limite, celui du th&#233;&#226;tre, pour lequel on peut l&#233;gitimement se demander si on doit encore le classer comme un jeu. Caillois mentionne aussi, en passant, pour la m&#234;me zone les jeux de construction (animaux fabriqu&#233;s en tiges de mil par les enfants dogon, Meccano, mod&#233;lisme&#8230;). Cette mention est particuli&#232;rement int&#233;ressante dans la mesure o&#249; nous avons affaire &#224; un type d&#146;activit&#233; ludique, la construction, que l&#146;on retrouvera fortement repr&#233;sent&#233; du c&#244;t&#233; des jeux vid&#233;o. Une preuve suppl&#233;mentaire de l&#146;efficacit&#233; des cat&#233;gories de Caillois, capables de faire appara&#238;tre des affinit&#233;s entre des formes de jeu, qui ne pouvaient appara&#238;tre de l&#146;ext&#233;rieur. Quoi qu&#146;il en soit, les cas des jeux de construction et du th&#233;&#226;tre mis &#224; part, l&#146;&#233;nonc&#233; de base demeure : &#171; La mimicry est invention incessante, la soumission continue &#224; des r&#232;gles imp&#233;ratives ne s&#146;y laisse pas constater&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Roger C&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;aillois&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Les Jeux et les hommes&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p. 152.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o violent de mani&#232;re flagrante l&#146;axiome de Caillois ; eux qui nous pr&#233;sentent, dans leur tr&#232;s grande majorit&#233;, des univers simul&#233;s, engendr&#233;s par des r&#232;gles, o&#249; chaque &#233;l&#233;ment ne peut exister que comme le r&#233;sultat d&#146;une proc&#233;dure explicitement d&#233;finie en machine. Les jeux vid&#233;o inventent une alliance in&#233;dite de simulation et de calcul, de mimicry et de ludus. Ils ouvrent ici une zone d&#146;exp&#233;rience sans corr&#233;lat du c&#244;t&#233; des jeux traditionnels. L&#146;exp&#233;rience du joueur de jeu vid&#233;o n&#146;a en effet pas grand-chose &#224; voir avec celle de l&#146;acteur de th&#233;&#226;tre, qui occupe pourtant la m&#234;me position dans l&#146;espace ludique de Caillois. Que les jeux vid&#233;o innovent sur ce point pr&#233;cis&#233;ment est tout sauf un hasard : la possibilit&#233; m&#234;me d&#146;investir cette zone mimicry-ludus tient manifestement &#224; ce que les jeux vid&#233;o ont en propre, le rapport &#224; la machine informatique. Dans les jeux vid&#233;o, on joue avec une machine dont la propri&#233;t&#233; fondamentale est de pouvoir reproduire sous forme de simulation de petits univers, pour peu qu&#146;on puisse en livrer les r&#232;gles. De l&#224;, une forme d&#146;exp&#233;rience sp&#233;cifique dans la zone simulation-calcul qui n&#146;a pas d&#146;&#233;quivalent direct dans les jeux traditionnels.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;importance de la simulation pour les jeux vid&#233;o a &#233;t&#233; rep&#233;r&#233;e depuis longtemps. On peut songer ici &#224; l&#146;ouvrage d&#146;Alain et Fr&#233;d&#233;ric Le Diberder, l&#146;un des textes pionniers sur les jeux vid&#233;o, en 1993, qui faisait d&#233;j&#224; de la simulation le pivot de la d&#233;fense des jeux vid&#233;o, &#233;rig&#233;s en dixi&#232;me art (apr&#232;s la bande dessin&#233;e et la t&#233;l&#233;vision). L&#146;ouvrage se livre &#224; un vibrant &#233;loge des simulateurs, de ce que nous appelons aujourd&#146;hui les jeux &lt;em&gt;sandbox&lt;/em&gt;, les bacs &#224; sable, ce que les fr&#232;res Le Diberder nommaient &#171; p&#226;te &#224; modeler informatique &#187;. Les jeux vid&#233;o y apparaissent comme le pendant ludique d&#146;une culture de la simulation, devenue la &#171; voie symbolique principale par laquelle notre civilisation s&#146;approprie le r&#233;el&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Alain et Fr&#233;d&#233;ric L&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;e&lt;/span&gt; D&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;iberder&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Qui a peur des jeux vid&#233;o ?&lt;/em&gt; Paris, La D&#233;couverte, 1993, p. 56.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt; &#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La dimension de la simulation, p&#226;te &#224; modeler ou bac &#224; sable, constitue &#224; l&#146;&#233;vidence l&#146;une des propri&#233;t&#233;s les plus sp&#233;cifiques des jeux vid&#233;o. Il est naturel qu&#146;elle engendre une forme de jeu qui n&#146;a que tr&#232;s peu d&#146;&#233;cho du c&#244;t&#233; des jeux traditionnels. Nous jouons en jeu vid&#233;o avec de petits univers &#224; r&#232;gles sous lesquels affleurent toujours les qualit&#233;s du nombre. Une forme de simulation inimaginable pour Caillois qui ne passe plus par les libert&#233;s du &#171; faire comme si &#187;, mais par le p&#244;le oppos&#233; du calcul.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il est int&#233;ressant de constater que les jeux vid&#233;o ne sont pas tout &#224; fait seuls &#224; occuper cette zone d&#146;exp&#233;rience de la simulation par le calcul. Il existe en effet une autre forme de jeu, que ne connaissait pas Caillois, puisqu&#146;elle est plus tardive, contemporaine de l&#146;&#233;closion commerciale des jeux vid&#233;o, et qui a pour caract&#233;ristique de s&#146;installer exactement sur la m&#234;me zone mimicry-ludus. Cette forme est le jeu de r&#244;le, dont on peut comprendre les relations particuli&#232;rement &#233;troites qui l&#146;unissent au jeu vid&#233;o, dont il n&#146;a cess&#233; de croiser le chemin : inspirant d&#146;abord le jeu d&#146;aventure avant d&#146;engendrer &#224; la fin des ann&#233;es 1970 un genre en propre sur ordinateur puis sur console. Les cat&#233;gories de Caillois nous permettent de rapporter cette proximit&#233; historique &#224; des affinit&#233;s profondes au plan de la structure ludique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu de r&#244;le constitue en effet une forme particuli&#232;rement remarquable en ce qu&#146;elle se situe &#224; la jointure entre les deux modalit&#233;s de la mimicry-ludus. D&#146;un c&#244;t&#233;, le jeu de r&#244;le s&#146;apparente &#224; la zone traditionnelle du &#171; faire comme si &#187; r&#233;gl&#233;, au th&#233;&#226;tre, &#224; un exercice d&#146;improvisation encadr&#233; par le ma&#238;tre du jeu. Mais, de l&#146;autre c&#244;t&#233;, le jeu de r&#244;le nous renvoie aussi &#224; la culture du &lt;em&gt;wargame&lt;/em&gt;, dont il est issu, avec une importance consid&#233;rable accord&#233;e &#224; la r&#233;solution num&#233;rique des combats. Ou bien je joue &#224; faire semblant d&#146;&#234;tre le magicien Ahrimane et je construis mon personnage, ou bien je v&#233;rifie que mon taux d&#146;esquive r&#233;duit effectivement de 15 % les chances de coups critiques. &#192; moins que je ne fasse en r&#233;alit&#233; un peu des deux. Cette ambivalence est une des marques de fabrique du jeu de r&#244;le. La toute premi&#232;re &#233;dition de &lt;em&gt;Donjons et Dragons&lt;/em&gt; par Dave Arneson et Gary Gygax, en 1974, l&#146;&#233;dition dite &lt;em&gt;Original Dungeons &amp; Dragons&lt;/em&gt;, affiche ainsi nettement sa filiation avec le &lt;em&gt;wargame&lt;/em&gt; en portant comme sous-titre &#171; R&#232;gles pour des &lt;em&gt;wargames&lt;/em&gt; m&#233;di&#233;val-fantastiques, campagnes jouables avec papier, crayon et figurines miniatures &#187;. Quatre ans plus tard, avec la troisi&#232;me &#233;dition commerciale, le discours a chang&#233; pour investir la polarit&#233; diam&#233;tralement oppos&#233;e de l&#146;exp&#233;rience du jeu : &#171; Ce jeu n&#146;exige aucun plateau car l&#146;action prend place dans l&#146;imagination du joueur, avec des aventures de donjons qui incluent des monstres, des tr&#233;sors et de la magie&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('On peut v&#233;rifier l'&#233;volution du discours entourant le jeu et accessoirement admirer les anciennes couvertures sur www.acaeum.com/ddindexes/rulebooks.html qui recense la collection compl&#232;te.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Autant la premi&#232;re mani&#232;re de jouer, celle qui va s&#146;incarner dans la s&#233;rie &lt;em&gt;Advanced Dungeons &amp; Dragons&lt;/em&gt;, peut ais&#233;ment &#234;tre aval&#233;e par le jeu sur ordinateur, la machine servant de support ou d&#146;outil pour le ma&#238;tre de jeu, autant la seconde mani&#232;re r&#233;siste et demeure particuli&#232;rement difficile &#224; assimiler dans le dispositif du jeu vid&#233;o. Comment r&#233;inventer de la mimicry dans un univers de ludus ? En la mati&#232;re, il n&#146;y a pas d&#146;autre choix que de &#171; surjouer &#187; le jeu, de jouer avec le jeu vid&#233;o un jeu second, sous la forme par exemple d&#146;un comportement &lt;em&gt;roleplay&lt;/em&gt; dans les jeux en ligne. En l&#146;occurrence, il s&#146;agit de faire comme si on incarnait son personnage, de soigner son langage, d&#146;&#233;viter des r&#233;f&#233;rences trop criantes au monde moderne si on se situe dans un univers de fantaisie, de maintenir une atmosph&#232;re de fiction&#8230; Toutes choses pour lesquelles il faut bien souvent lutter contre la pente naturelle du jeu lui-m&#234;me, sans m&#234;me parler du comportement des autres joueurs. Essayer de recr&#233;er du &#171; faire comme si &#187; &#224; l&#146;ancienne dans le monde nouveau de la simulation-calcul n&#146;est jamais une t&#226;che ais&#233;e. Il n&#146;y a gu&#232;re de solution de continuit&#233; entre les deux polarit&#233;s oppos&#233;es, paidia ou ludus, du plaisir de la simulation, une situation que l&#146;ambigu&#239;t&#233; du jeu de r&#244;le comme genre illustre parfaitement.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce parcours &#224; travers les cat&#233;gories de Caillois nous permet de toucher du doigt la sp&#233;cificit&#233; des jeux vid&#233;o par rapport aux jeux traditionnels. Les jeux vid&#233;o s&#146;installent sur des combinaisons in&#233;dites de plaisirs ludiques : la premi&#232;re, situ&#233;e entre vertige, comp&#233;tition et calcul, sans doute li&#233;e &#224; la pr&#233;sence de l&#146;&#233;cran, aux transformations que les conditions de la retransmission ont fait subir au ph&#233;nom&#232;ne du sport en isolant la composante la plus spectaculaire du vertige ; la seconde, situ&#233;e entre simulation et calcul, d&#233;coulant en ligne directe et sans l&#146;ombre d&#146;un doute de la pr&#233;sence de la machine informatique. S&#146;il fallait d&#233;signer d&#146;un mot la zone d&#146;exp&#233;rience qu&#146;occupent les jeux vid&#233;o, on pourrait sans doute parler d&#146;une forme d&#146;&#171; hallu-simulation &#187;, d&#146;hallucination dans la simulation, de production de vertige dans des univers engendr&#233;s par le calcul ; une forme sans &#233;quivalent direct du c&#244;t&#233; des jeux classiques.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Que peut-on attendre en mati&#232;re de jeu de ces univers r&#233;gent&#233;s par le calcul ? Comment peut-on jouer avec des mondes de ce genre ? La th&#233;orie des jeux traditionnels ne peut que rester muette en la mati&#232;re. Mais l&#146;on dispose cependant, et depuis fort longtemps, en philosophie d&#146;une th&#233;orie de ces univers calculables qui sont d&#233;sormais ceux du jeu vid&#233;o. Une th&#233;orie que l&#146;on ne trouvera pas du c&#244;t&#233; de la th&#233;orie des jeux, mais bien plut&#244;t du c&#244;t&#233; de la th&#233;ologie rationnelle !&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;PETITE M&#201;TAPHYSIQUE DE L&#146;HALLU-SIMULATION&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o r&#233;alisent en effet, sans le savoir, des univers &#224; la mani&#232;re de la philosophie de Leibniz, dont ils retiennent, du coup, quelques-unes des propri&#233;t&#233;s les plus caract&#233;ristiques. Voici que les jeux vid&#233;o font de la m&#233;taphysique sans le savoir et que ces propri&#233;t&#233;s m&#233;taphysiques impr&#232;gnent l&#146;esprit du jeu. La philosophie de Leibniz repose en effet sur une figure pour le moins originale du Dieu cr&#233;ateur. Le Dieu de Leibniz ne se contente pas de cr&#233;er le monde sur un coup de t&#234;te, mais il engendre le meilleur des mondes possibles &#224; la suite d&#146;un calcul d&#146;optimum. Le Dieu de Leibniz a ceci de particulier qu&#146;il fait le monde en calculant. Il est le premier ordinateur, et notre monde, le premier monde virtuel, un monde qui appara&#238;t comme le r&#233;sultat d&#146;un calcul et dans lequel chaque entit&#233; poss&#232;de son programme.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dieu calcule ainsi avec son intelligence infinie le meilleur des mondes possibles, celui qui offre le plus de richesse et de diversit&#233; &#224; partir des r&#232;gles les plus simples : le plus de complexit&#233; possible &#224; partir du code le plus court. &#171; Dieu a choisi celui qui est le plus parfait, c&#146;est-&#224;-dire celui qui est en m&#234;me temps le plus simple en hypoth&#232;ses et le plus riche en ph&#233;nom&#232;nes, comme pourrait &#234;tre une ligne de g&#233;om&#233;trie dont la construction serait ais&#233;e et les propri&#233;t&#233;s et effets seraient fort admirables et d&#146;une grande &#233;tendue&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Gottfried Wilhelm Leibniz, &lt;em&gt;Discours de m&#233;taphysique&lt;/em&gt;, Paris, Vrin, 1986 [1686], &#167; 6.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187; Ainsi, il faut imaginer notre monde comme la pointe avanc&#233;e d&#146;une infinit&#233; d&#146;autres univers possibles, tous plus ou moins diff&#233;rents du n&#244;tre, mais qui ne r&#233;alisent pas la condition de l&#146;optimum. &#192; c&#244;t&#233; de notre univers, le plus parfait, il existe une s&#233;rie infinie d&#146;univers de moins en moins parfaits, munis de leur propre code ou de leur propre &#233;quation. Dans ces autres mondes, par exemple, nos gestes ou nos actes seront diff&#233;rents, si tant est que nous y apparaissions encore. Ils d&#233;finiront d&#146;autres univers possibles, suboptimaux, que Dieu n&#146;a pas choisis. On imagine ais&#233;ment les difficult&#233;s que suppose une telle description, que ce soit pour la question du mal ou pour celle, connexe, de la libert&#233; humaine. En effet, dans un tel monde, engendr&#233; par ce Dieu qui n&#146;est autre que le plus parfait des calculateurs, chaque entit&#233; individuelle poss&#232;de son propre programme, r&#233;agit en fonction de son algorithme : &#171; La notion d&#146;une substance individuelle enferme une fois pour toutes tout ce qui lui peut jamais arriver, et en consid&#233;rant cette notion on y peut voir tout ce qui se pourra v&#233;ritablement &#233;noncer d&#146;elle, comme nous pouvons voir dans la nature du cercle toutes les propri&#233;t&#233;s qu&#146;on en peut d&#233;duire&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Ibid.&lt;/em&gt;, &#167; 13.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187; Dieu agence le monde de fa&#231;on &#224; ce que ces programmes individuels se composent au mieux avec l&#146;ensemble des autres pour produire le meilleur des mondes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il n&#146;est pas &#233;tonnant de constater que les jeux vid&#233;o constituent sur bon nombre de points une r&#233;alisation concr&#232;te de l&#146;univers leibnizien. Ainsi, chez Leibniz, si chaque cr&#233;ature poss&#232;de, par exemple, son point de vue sur l&#146;univers calcul&#233;, le point de vue de Dieu n&#146;est autre que l&#146;ensemble des points de vue en simultan&#233;. La pratique du multi-box dans les jeux en ligne, qui consiste &#224; jouer &#224; soi tout seul un grand nombre de personnages en m&#234;me temps (jusqu&#146;&#224; une dizaine d&#146;&#233;crans, de claviers, de souris, op&#233;r&#233;s avec seulement deux mains&#8230; et deux pieds), offre un &#233;quivalent concret d&#146;une perception simultan&#233;e &#224; travers plusieurs points de vue. Un &#233;quivalent d&#233;ficient, bien entendu, car Dieu pratique un multi-box infini &#224; travers l&#146;ensemble de ses entit&#233;s (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image 3).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La situation du jeu vid&#233;o appara&#238;t ainsi comme une combinaison curieuse : il s&#146;agit d&#146;un monde leibnizien, engendr&#233; par le calcul, o&#249; chaque entit&#233; poss&#232;de ses lignes de code, mais dans lequel on d&#233;pose un objet non leibnizien, le joueur, le seul &#234;tre non programm&#233; dans l&#146;affaire. Que peut-il se passer ? Bien souvent, la situation de jeu consiste &#224; rendre le joueur lui-m&#234;me leibnizien, &#224; l&#146;int&#233;grer progressivement dans la logique du programme, &#224; le conduire &#224; retrouver l&#146;encha&#238;nement optimal. Le joueur r&#233;sorbe alors finalement de lui-m&#234;me la perturbation qui r&#233;sulte de sa pr&#233;sence pour rendre le monde &#224; son &#233;tat de perfection.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;C&#146;est la logique qui pr&#233;side aux tr&#232;s impressionnants &lt;em&gt;speed-runs&lt;/em&gt;, dans lesquels certains joueurs font montre de leur savoir-faire, en terminant un jeu au plus vite, d&#146;une seule traite, sans aucune faute, ni aucun &#224;-coup. Ici, le joueur s&#146;est tellement int&#233;gr&#233; &#224; l&#146;univers du jeu qu&#146;il est devenu lui-m&#234;me un programme. Chaque faux mouvement engendre &#224; son tour un autre univers possible suboptimal, comme il y en a une infinit&#233; chez Leibniz. Et le jeu peut &#234;tre plus ou moins tol&#233;rant dans l&#146;admission de ces univers suboptimaux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le d&#233;tour par la m&#233;taphysique d&#233;crit ainsi une grande figure du joueur possible, dans cette zone mimicry-ludus : devenir leibnizien, prendre la place du programme et r&#233;sorber cette aberration qu&#146;est un sujet libre de ses mouvements dans un univers programm&#233;. Or cette situation correspond, trait pour trait, &#224; celle, malais&#233;e, du sujet moral chez Leibniz : un sujet libre, mais dont la libert&#233; consiste &#224; accomplir les desseins de Dieu. Il en va de m&#234;me dans les jeux o&#249; la libert&#233; ne consiste bien souvent qu&#146;&#224; accomplir le programme.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De fait, nombre de jeux exigent avec insistance que l&#146;on se mette en conformit&#233;. Une situation que le jeu de plate-forme ind&#233;pendant d&#146;Alexander Ocias, &lt;em&gt;Loved&lt;/em&gt; (2010), tourne magnifiquement en d&#233;rision, mettant aux prises le joueur avec les injonctions tyranniques d&#146;un programmeur qui exige toujours plus de soumission, jusqu&#146;&#224; l&#146;absurde. La m&#233;taphysique de Leibniz nous apprend ainsi qu&#146;il y a, en jeux vid&#233;o, une morale du signifiant, des univers calculables, autant que du signifi&#233;, ce que nous montre le jeu, et que les deux ne se recouvrent pas n&#233;cessairement.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il suffit de penser &#224; &lt;em&gt;Mortal Kombat&lt;/em&gt; (Midway, 1992), l&#146;un des jeux qui ont d&#233;cha&#238;n&#233; l&#146;une des plus belles pol&#233;miques de l&#146;histoire des jeux vid&#233;o, &#224; cause de ses &lt;em&gt;fatalities&lt;/em&gt;, ces mouvements particuli&#232;rement &#171; gore &#187; que l&#146;on peut r&#233;aliser &#224; la fin du combat pour d&#233;membrer l&#146;adversaire. Ce qui appara&#238;t au niveau du signifi&#233;, de la repr&#233;sentation, comme une d&#233;bauche de violence primaire, requiert du c&#244;t&#233; du signifiant, du dispositif du jeu, une discipline extraordinaire pour produire au bon moment les bons encha&#238;nements. Le gore fonctionne ici comme la r&#233;compense visuelle d&#146;un travail d&#146;abord impitoyable sur soi pour s&#146;aligner sur le programme.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LUDUS ET PAIDIA&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;La th&#233;ologie de Leibniz, sa fascination pour le code, comme les difficult&#233;s consid&#233;rables qu&#146;elle entra&#238;ne pour concevoir un acte libre, dessinent quelques-unes des propri&#233;t&#233;s les plus caract&#233;ristiques des univers &#224; r&#232;gles, avec lesquels nous jouons. Mais les jeux vid&#233;o sont-ils condamn&#233;s &#224; des univers leibniziens et &#224; la morale du jeu qui en d&#233;coule ? Peut-on &#233;chapper de l&#146;int&#233;rieur du jeu &#224; l&#146;implacable d&#233;termination de la zone mimicry-ludus et de ses univers simul&#233;s ? Oui, sans aucun doute. Car cette zone mimicry-ludus n&#146;est pas d&#146;un seul tenant. Autour du grand continent leibnizien existent depuis longtemps de petits archipels qui explorent des voies alternatives au sein de la simulation-calcul et qui impliquent surtout d&#146;autres figures du joueur.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il est d&#146;abord possible de supprimer, comme le font les r&#233;cits &#224; embranchements multiples, l&#146;existence m&#234;me d&#146;un optimum, d&#146;imaginer un monde &#224; la Leibniz, cr&#233;&#233; par un calcul, mais sans qu&#146;existe de meilleur des mondes. Le trajet du jeu pourra alors avoir plusieurs fins en fonction des d&#233;cisions accumul&#233;es du joueur. Nous passons ainsi du mod&#232;le leibnizien de la pyramide des mondes, le meilleur des mondes, &#224; sa pointe, les mondes rat&#233;s qui s&#146;accumulent &#224; sa base, d&#146;une figure monarchique des univers possibles &#224; une figure d&#233;mocratique, un continuum d&#146;exp&#233;riences &#224; parts &#233;gales. Ce qui change tout pour le joueur, puisqu&#146;il y a d&#233;sormais possibilit&#233; de retrouver au c&#339;ur de la mimicry-ludus une forme de la paidia : la possibilit&#233; de laisser dans son sillage un monde &#224; sa guise, de partir &#224; l&#146;aventure en d&#233;laissant la qu&#234;te de l&#146;optimum.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais encore faut-il que l&#146;arbre des possibles soit suffisamment riche, ou que le joueur lui-m&#234;me ne se comporte pas en leibnizien, posant les bonnes sauvegardes ici ou l&#224;, de fa&#231;on &#224; explorer l&#146;ensemble des embranchements, &#224; la recherche du meilleur. Cette derni&#232;re tactique, celle de l&#146;&lt;em&gt;over-achiever&lt;/em&gt;, consiste au fond &#224; retrouver la finitude du code derri&#232;re les apparences chatoyantes du vaste monde num&#233;rique, &#224; effectuer la combinatoire dans toute son &#233;tendue parce que le monde est de nature combinatoire, &#224; &#233;puiser, dans tous les sens du terme, la nature du m&#233;dium.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;D&#146;autres solutions sont encore envisageables, en r&#233;gime de simulation-calcul, pour essayer de retrouver la qualit&#233; d&#146;un univers plein. L&#146;univers construit peut d&#146;abord &#234;tre suffisamment vaste pour englober le joueur qui n&#146;en fera jamais le tour entier : une mani&#232;re de donner le sentiment d&#146;un infini &#224; travers le fini, de faire oublier le monde clos du code. Cette tactique est celle des jeux que l&#146;on appelle &#171; &#224; monde ouvert &#187;. On peut n&#233;anmoins se demander si l&#146;ouverture promise peut &#234;tre autre chose qu&#146;une forme de dissimulation de la cl&#244;ture. &#192; partir de quand le monde sera-t-il suffisamment vaste pour que le joueur en oublie les limites ? On peut songer ici au travail de photographe virtuel de Robert Overweg qui r&#233;pertorie des clich&#233;s de bout du monde, &#224; ces endroits o&#249; l&#146;univers du jeu s&#146;arr&#234;te brutalement. Ces lieux o&#249; il r&#233;v&#232;le sa vraie nature.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Depuis les premiers jeux &lt;em&gt;Star Trek&lt;/em&gt; des ann&#233;es 1970 jusqu&#146;aux derniers &lt;em&gt;Grand Theft Auto&lt;/em&gt; (Rockstar, 2008), en passant par des classiques comme le jeu d&#146;exploration spatial &lt;em&gt;Elite&lt;/em&gt; (Acornsoft, 1984), la solution du &#171; monde ouvert &#187; fournit &#224; tout le moins un go&#251;t grisant de libert&#233; au sein du jeu, pourvu que l&#146;on sache fermer les yeux sur les limites du code. L&#146;indicateur de compl&#233;tion dont sont pourvus les derniers jeux de la s&#233;rie &lt;em&gt;Grand Theft Auto&lt;/em&gt; est caract&#233;ristique de cette approche : le jeu indique en permanence au joueur, sous la forme d&#146;un pourcentage, la fraction du monde qu&#146;il a vue. Le monde est suffisamment vaste pour que les 100 % paraissent une limite impossible &#224; atteindre, une mani&#232;re de signifier qu&#146;il y aura toujours plus dans le jeu que ce que le joueur pourra en voir.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Une autre solution plus ambitieuse encore, qui vise &#224; d&#233;passer les limitations de la simulation-calcul, consiste &#224; utiliser des m&#233;canismes de l&#146;ordre de l&#146;&#233;mergence. Ici, il ne s&#146;agit plus seulement de produire l&#146;illusion d&#146;un univers plein &#224; travers un exc&#232;s de code, mais d&#146;engendrer un monde vivant, dont personne ne pourra pr&#233;voir &#224; l&#146;avance le cours. Nous touchons ici &#224; des d&#233;bats de fond quant &#224; la nature de l&#146;informatique et aux limites de la technologie. Ces d&#233;bats ont travers&#233; en particulier le programme de recherche de l&#146;intelligence artificielle. Peut-on retrouver au sein d&#146;un univers de symboles toute la richesse et la flexibilit&#233; de la pens&#233;e humaine ? Peut-on produire autre chose avec l&#146;informatique que de petits univers d&#233;terministes, o&#249; tout est inscrit par avance dans le code ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette question est pos&#233;e telle quelle d&#232;s le fameux article d&#146;Alan Turing en 1950, &#171; Computing machinery and intelligence &#187;, l&#146;un des premiers &#224; envisager la possibilit&#233; d&#146;une intelligence de la machine. Turing imagine un test, sous la forme du jeu de l&#146;imitation : imaginons un ordinateur et un homme plac&#233;s dans une pi&#232;ce &#224; part ; si je suis incapable de distinguer par le simple jeu de la conversation qui est l&#146;homme et qui est la machine, comment pourrais-je refuser &#224; la machine la qualit&#233; de penser ? Le point int&#233;ressant est que Turing envisage deux tactiques pour parvenir &#224; cette simulation d&#146;un comportement intelligent. Ou bien essayer de produire un ensemble de r&#232;gles suffisamment vaste et suffisamment explicite pour couvrir l&#146;ensemble des cas possibles. Ou bien &#224; l&#146;inverse partir de quelques r&#232;gles simples, et s&#146;arranger pour que la machine acqui&#232;re le comportement d&#233;sir&#233; &#224; travers un processus d&#146;apprentissage. Dans cette seconde approche, o&#249; Turing parle de &#171; machine-enfants &#187;, on peut esp&#233;rer assister &#224; des ph&#233;nom&#232;nes d&#146;&#233;mergence : quelques r&#232;gles &#233;l&#233;mentaires, une masse d&#146;entit&#233;s de base, desquelles &#233;mergent au fur et &#224; mesure de l&#146;activit&#233; des comportements int&#233;ressants et que l&#146;on ne pouvait pr&#233;voir au d&#233;part. Cette seconde voie pr&#233;sente l&#146;int&#233;r&#234;t extraordinaire, au moins en apparence, de nous faire sortir de l&#146;univers du code par le code, d&#146;engendrer de l&#146;impr&#233;vu &#224; partir des r&#232;gles. Sauf &#224; effectuer pas &#224; pas chacune des &#233;tapes de l&#146;algorithme, il n&#146;existe aucun moyen de pr&#233;voir &#224; l&#146;avance ce que le syst&#232;me donnera pour un temps d&#233;termin&#233; &#224; l&#146;avenir.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On le voit, les positions de joueurs offertes par le jeu vid&#233;o sont profond&#233;ment affect&#233;es par la nature du m&#233;dium informatique, lequel fa&#231;onne en sous main de mani&#232;re extr&#234;mement puissante les options ludiques. La zone du jeu, celle de l&#146;hallu-simulatoire, celle de la mimicry-ludus, est tout sauf neutre et transparente. L&#146;utilisation de m&#233;canismes de l&#146;ordre de l&#146;&#233;mergence offre une ligne de fuite de l&#146;int&#233;rieur du m&#233;dium. Cette voie a d&#233;j&#224; &#233;t&#233; explor&#233;e par nombre de jeux dans lesquels elle produit des effets int&#233;ressants. On peut ici songer, par exemple, &#224; un jeu ind&#233;pendant comme &lt;em&gt;Blueberry Garden&lt;/em&gt; (Sved&#228;ng, 2009), qui permet au joueur de s&#146;occuper d&#146;un petit jardin : les arbres font pousser des graines, qui produisent &#224; leur tour d&#146;autres arbres ; mais ces graines sont aussi consomm&#233;es par certaines esp&#232;ces d&#146;animaux, qui peuvent prolif&#233;rer jusqu&#146;&#224; d&#233;truire leur habitat, &#224; moins que des pr&#233;dateurs ne fassent leur apparition&#8230; Le tout produit un monde &#171; vivant &#187; en &#233;volution constante, &#224; son propre rythme, au c&#244;t&#233; des actions du joueur. Comme le monde de &lt;em&gt;Blueberry Garden&lt;/em&gt; est modifiable &#224; la vol&#233;e, certaines graines permettent de transformer le terrain, et comme il n&#146;existe pas de solution unique, &lt;em&gt;Blueberry Garden&lt;/em&gt; parvient &#224; r&#233;activer dans le dispositif du jeu vid&#233;o une impression rare de libert&#233; et d&#146;improvisation. Il r&#233;invente dans le dispositif de la simulation-calcul les qualit&#233;s les plus belles de la paidia.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Minecraft&lt;/em&gt; (Markus Persson, 2009), l&#146;une des stars actuelles du jeu ind&#233;pendant, propose lui aussi une forme d&#146;exploration des limites du m&#233;dium jeu vid&#233;o. &lt;em&gt;Minecraft&lt;/em&gt; repose sur le principe de l&#146;engendrement proc&#233;dural, &#224; l&#146;infini, de l&#146;univers du jeu. Au fur et &#224; mesure que le joueur se d&#233;place dans l&#146;espace du jeu, l&#146;ordinateur cr&#233;e un monde, un vaste d&#233;cor qui s&#146;&#233;tend potentiellement &#224; l&#146;infini. L&#146;infini du monde n&#146;est plus simplement dans &lt;em&gt;Minecraft&lt;/em&gt; une illusion engendr&#233;e par la taille d&#146;un univers fini, ce qui &#233;tait la solution traditionnelle du monde ouvert ; l&#146;infini y existe de mani&#232;re potentielle : tant que la machine aura de la m&#233;moire et de la puissance de calcul, le monde peut continuer &#224; cro&#238;tre. Autrement dit, un clich&#233; du bout du monde, comme ceux d&#146;Overweg, est tout simplement impossible dans un jeu comme &lt;em&gt;Minecraft&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;effet sans doute le plus impressionnant de cette tactique est que le joueur se retrouve plong&#233; dans un monde sans rep&#232;res, sans signes pr&#233;alablement dispos&#233;s &#224; son &#233;gard, un monde sans finalit&#233;, comme on le dirait en philosophie, o&#249; rien n&#146;a sp&#233;cialement &#233;t&#233; pr&#233;vu pour son propre usage. D&#232;s lors, il devient possible de se perdre, d&#146;oublier son chemin sauf &#224; r&#233;inscrire soi-m&#234;me des signes, des codes dans un monde qui est parvenu &#224; se d&#233;faire de l&#146;emprise des signes et du code.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour autant, si cette voie de l&#146;&#233;mergence se pr&#233;sente du c&#244;t&#233; des jeux, comme du c&#244;t&#233; de l&#146;intelligence artificielle, comme une solution s&#233;duisante, les difficult&#233;s demeurent consid&#233;rables. En effet, rien ne garantit &lt;em&gt;a priori&lt;/em&gt; que le monde continuera &#224; engendrer des formes int&#233;ressantes. Le risque est au contraire gigantesque qu&#146;il ne se stabilise plut&#244;t en une formule appauvrie, r&#233;p&#233;titive et d&#233;nu&#233;e d&#146;int&#233;r&#234;t ludique. Certes, le r&#233;sultat peut &#234;tre impr&#233;visible, mais il a aussi de grandes chances d&#146;&#234;tre mauvais. Nous nous heurtons ici &#224; un des probl&#232;mes de fond du jeu vid&#233;o comme m&#233;dium : peut-on d&#233;border le calculable (par le calcul) ? Peut-on retrouver au sein d&#146;un univers engendr&#233; par des r&#232;gles, marqu&#233; comme jamais par la logique du ludus, quelques-unes des qualit&#233;s du jeu libre, de la paidia ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce qui fait la force des jeux vid&#233;o, cette capacit&#233; &#224; installer au sein d&#146;un jeu avec des univers simul&#233;s une forme d&#146;exp&#233;rience hallu-simulatoire sans &#233;quivalent ailleurs, marque aussi le plafond de verre du m&#233;dium. Qu&#146;il s&#146;agisse de la dimension du vertige comme de la simulation, c&#146;est &#224; la pr&#233;sence de la machine de calcul que le jeu vid&#233;o doit ses qualit&#233;s sp&#233;cifiques. Le fait de jouer avec des mondes engendr&#233;s par un ordinateur d&#233;termine en profondeur les exp&#233;riences m&#234;mes du jeu. Cette situation permet de concevoir &#224; la fois l&#146;originalit&#233; des jeux vid&#233;o, leur dimension hallu-simulatoire et les limites du m&#233;dium : la d&#233;pendance de fond des jeux &#224; l&#146;univers du ludus et du calcul, l&#224; m&#234;me o&#249; les jeux se pr&#233;sentent comme une incitation &#224; l&#146;exploration libre.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais le travail de Caillois sugg&#232;re encore une derni&#232;re mise en perspective. Le vertige et le simulacre apparaissent en effet comme les formes les plus primitives de l&#146;exp&#233;rience du jeu. Ils sont associ&#233;s &#224; un monde en d&#233;sordre, &#224; ce que Caillois nomme des &#171; soci&#233;t&#233;s &#224; tohu-bohu &#187; par opposition aux &#171; soci&#233;t&#233;s ordonn&#233;es, &#224; bureaux, &#224; carri&#232;res, &#224; codes et bar&#232;mes, &#224; privil&#232;ges contr&#244;l&#233;s et hi&#233;rarchis&#233;s, o&#249; l&#146;ag&#244;n et l&#146;al&#233;a apparaissent comme les &#233;l&#233;ments premiers et compl&#233;mentaires du jeu social&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Roger C&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;aillois&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Les Jeux et les hommes&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p. 171.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt; &#187;. Nous aurions ainsi non seulement des affinit&#233;s entre certaines formes du jeu, mais aussi des affinit&#233;s entre formes du jeu et formes sociales : soci&#233;t&#233;s &#224; tohu-bohu pour l&#146;ilinx et le vertige, o&#249; r&#232;gnent le masque et la transe, soci&#233;t&#233;s &#224; bureaux pour l&#146;al&#233;a et l&#146;ag&#244;n, o&#249; r&#232;gne l&#146;ordre par la comptabilit&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192; l&#146;aune de cette grande hypoth&#232;se de lecture, la situation des jeux vid&#233;o para&#238;t franchement intrigante. Il y a ainsi quelque chose de tout &#224; fait &#233;tonnant &#224; voir les jeux vid&#233;o mobiliser les &#233;l&#233;ments les plus archa&#239;ques de la culture du jeu, vertige et simulacre, dans le dispositif, non seulement le plus high-tech, mais aussi le plus caract&#233;ristique d&#146;une &#171; soci&#233;t&#233; &#224; comptabilit&#233; &#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o occupent, si l&#146;on suit la socio-histoire sp&#233;culative de Caillois qui cherche &#224; d&#233;celer le style d&#146;une culture dans ses jeux, une position extraordinaire dans l&#146;espace social : une r&#233;surgence de la mimicry-ilinx, du simulacre et du vertige au c&#339;ur m&#234;me du dispositif de calcul. Comme si ce que Caillois appelle la &#171; vie administrative &#187; pouvait r&#233;server en son sein un espace plein de r&#234;ves. Non seulement les jeux nous mettent dans un dr&#244;le d&#146;&#233;tat, autorisent de petites situations d&#146;hallu-simulation licites face &#224; l&#146;&#233;cran, mais ils le font sur le dispositif m&#234;me qui gouverne nos soci&#233;t&#233;s, celui de l&#146;ordinateur et des machines de calcul. Les jeux vid&#233;o tordent le calcul pour produire une forme &#233;trange et inconnue : un calcul qui produit un r&#234;ve, un r&#234;ve tiss&#233; par le calcul.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans l&#146;une de ses plus belles formules, &#224; propos des passages de Paris, des galeries marchandes et de la fantasmagorie de la marchandise au &lt;span class=&#034;petite_capitale&#034; style=&#034;font-variant:small-caps;&#034;&gt;XIX&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;exposant&#034; style=&#034;vertical-align:super;&#034;&gt;e&lt;/span&gt; si&#232;cle, Walter Benjamin &#233;crivait que &#171; le capitalisme fut un ph&#233;nom&#232;ne naturel par lequel un sommeil nouveau, plein de r&#234;ves, s&#146;empara de l&#146;Europe, accompagn&#233; d&#146;une r&#233;activation des forces mythiques&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Walter B&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;enjamin&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Paris, capitale du &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;XIX&lt;/span&gt;&lt;span class=exposant style=vertical-align:super;&gt;e&lt;/span&gt; si&#232;cle. Le livre des passages&lt;/em&gt;, Paris, Cerf, 2006, p. 408.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt; &#187;. Les jeux vid&#233;o sont une des formes de ce r&#234;ve, une fantasmagorie qui se d&#233;ploie non aux marges de la soci&#233;t&#233;, dans un ailleurs ou dans un avant, dans l&#146;&#226;ge d&#146;or du &#171; tohu-bohu &#187; et des mythes primordiaux, mais en plein c&#339;ur de la vie administrative : r&#233;activation des forces mythiques dans le dispositif de l&#146;informatique et du calcul. Les jeux vid&#233;o sont de petites poussi&#232;res de r&#234;ve par lesquelles le capitalisme se secoue de son grand sommeil, des choses qui sont des songes, branch&#233;es sur les machines &#224; nombres.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;a name=&#034;chapitre3&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;chapitre&#034;&gt; &lt;h3&gt;3. CE FILM DONT VOUS N&#146;&#202;TES PAS LE H&#201;ROS&lt;/h3&gt; &lt;div class=&#034;exergue&#034;&gt; &lt;p&gt;&#171; Le jeu vid&#233;o, c&#146;est du cin&#233;ma. Seulement, on finit par tourner dix films diff&#233;rents. On a toutes ces options et, &#224; chaque fois qu&#146;on joue, on joue avec le spectacle &#187;, Georges Lucas&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Cit&#233; par Alexis B&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;lanchet&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Des pixels &#224; Hollywood. Cin&#233;ma et jeu vid&#233;o, une histoire &#233;conomique et culturelle&lt;/em&gt;, Ch&#226;tillon, Pix'n Love, 2010, p. 134.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o ne sont pas tout &#224; fait des jeux comme les autres, parce qu&#146;ils se jouent avec une machine de calcul, parce qu&#146;ils impliquent des univers simul&#233;s, parce qu&#146;ils inventent une forme d&#146;exp&#233;rience hallu-simulatoire qui n&#146;a pas d&#146;&#233;quivalent du c&#244;t&#233; des jeux traditionnels. Mais les jeux vid&#233;o se distinguent encore par l&#146;usage qu&#146;ils font de l&#146;&#233;cran : ils sont jeux, mais aussi vid&#233;o. &lt;em&gt;TV games&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;video skill games&lt;/em&gt;, les premi&#232;res appellations ne s&#146;y trompaient pas.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Comme la t&#233;l&#233;vision, comme le cin&#233;ma, les jeux vid&#233;o d&#233;ploient un &#171; discours en images &#187;, au point que certains voudraient voir dans les jeux la forme achev&#233;e du cin&#233;ma : un cin&#233;ma que l&#146;on ne regarde plus simplement de l&#146;ext&#233;rieur en spectateur passif, mais un cin&#233;ma interactif auquel on participe de l&#146;int&#233;rieur, &#224; travers les actes de son avatar. C&#146;est cette th&#232;se qu&#146;il nous faut maintenant examiner : quel genre de cin&#233;ma, au juste, peuvent bien faire les jeux vid&#233;o ?&lt;/p&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;HISTOIRES PARALL&#200;LES&lt;/h3&gt; &lt;cite&gt; &lt;p&gt;Le jeu vid&#233;o est un passe-temps d&#146;illettr&#233;s, de cr&#233;atures mis&#233;rables, ahuries par leur besogne et leurs soucis. Un spectacle qui ne demande aucun effort, qui ne suppose aucune suite dans les id&#233;es, ne soul&#232;ve aucune question, n&#146;aborde s&#233;rieusement aucun probl&#232;me.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le dynamisme m&#234;me du jeu vid&#233;o nous arrache les images sur lesquelles notre songerie aimerait s&#146;arr&#234;ter. Les plaisirs se succ&#232;dent avec une rapidit&#233; f&#233;brile, si f&#233;brile m&#234;me que le joueur n&#146;a presque jamais le temps de comprendre ce qu&#146;on lui glisse sous le nez. Tout est dispos&#233; pour que l&#146;on n&#146;ait pas lieu de s&#146;ennuyer, surtout !&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu vid&#233;o est sans myst&#232;re, sans d&#233;tours, sans tr&#233;fonds, sans r&#233;serves. Il s&#146;&#233;vertue pour nous combler et nous procure toujours une p&#233;nible sensation d&#146;inassouvissement. Par nature, il est mouvement ; mais il nous laisse immobiles, appesantis et comme paralytiques. Le jeu vid&#233;o parfois m&#146;a diverti, parfois m&#234;me &#233;mu ; jamais il ne m&#146;a demand&#233; de me surpasser sur le plan spirituel. Ce n&#146;est pas un art, ce n&#146;est pas de l&#146;art.&lt;/p&gt; &lt;/cite&gt; &lt;p&gt; &lt;nouvelle_ligne height=&#034;1&#034;&gt; &lt;/nouvelle_ligne&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Remplacez &#171; jeu vid&#233;o &#187; par &#171; cin&#233;ma &#187; et vous retrouvez l&#146;original. Ce texte, modifi&#233; par mes soins, remonte en r&#233;alit&#233; &#224; 1930. Dans ses &lt;em&gt;Sc&#232;nes de la vie future&lt;/em&gt;, une violente charge contre la &#171; civilisation am&#233;ricaine &#187;, le romancier Georges Duhamel consacrait un chapitre entier au cin&#233;ma et &#224; ses m&#233;faits&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Georges D&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;uhamel&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Sc&#232;nes de la vie future&lt;/em&gt;, Paris, Fayard, 1942 [1930], p. 29-30.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Le cin&#233;ma avait alors presque quarante ans. Le jeu vid&#233;o va aujourd&#146;hui sur ses cinquante.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La morale de l&#146;histoire est facile : tout comme Duhamel s&#146;est, en son temps, tromp&#233; sur la question du cin&#233;ma, les d&#233;tracteurs du jeu vid&#233;o, nos Duhamel d&#146;aujourd&#146;hui, s&#146;aveuglent lorsqu&#146;ils refusent d&#146;y reconna&#238;tre une forme d&#146;art &#224; part enti&#232;re. Les critiques de la culture populaire se r&#233;p&#232;tent sans bouger d&#146;un iota.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De fait, il est sid&#233;rant qu&#146;un texte de 1930 puisse &#234;tre transpos&#233; au sujet des jeux vid&#233;o et qu&#146;il fonctionne encore au mot pr&#232;s. Et on aurait sans doute pu jouer le m&#234;me tour avec les d&#233;tracteurs du roman au &lt;span class=&#034;petite_capitale&#034; style=&#034;font-variant:small-caps;&#034;&gt;XIX&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;exposant&#034; style=&#034;vertical-align:super;&#034;&gt;e&lt;/span&gt; si&#232;cle. &#171; Lire des romans nous projette dans un &#233;tat d&#146;excitation irr&#233;el, une transe, un r&#234;ve, qui devrait nous ramener ensuite &#224; la r&#233;alit&#233;. Mais nos r&#234;ves se m&#234;lent &#224; nos affaires quotidiennes. Les Dickens, Lever, Warren absorbent des &#233;nergies qui, apr&#232;s le travail du jour, seraient bien mieux utilis&#233;es &#224; la recherche d&#146;un savoir utile&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Un article dirig&#233; contre les publications en feuilleton de Dickens, cit&#233; par Jennifer H&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;ayward&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Consuming Pleasures : Active Audiences and Serial Fictions from Dickens to Soap Opera&lt;/em&gt;, Lexington, University Press of Kentucky, 1997, p. 26.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt; &#187;, pouvait-on &#233;crire en 1845.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce qui est vis&#233; par ce genre de critique n&#146;est pas tant le contenu, des films, des jeux ou des livres, que l&#146;&#233;tat de retrait dans lequel ils nous mettent : &#171; immobiles, appesantis et comme paralytiques &#187;. Il faut se souvenir que les premi&#232;res attaques des ligues de vertu contre le cin&#233;ma ne visaient pas tant la nature des images montr&#233;es &#224; l&#146;&#233;cran que le lieu de projection, le dispositif de la salle obscure elle-m&#234;me, o&#249;, comme cela est bien connu, toutes sortes de conduites louches trouvent &#224; se donner libre cours.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Qu&#146;est-ce que l&#146;histoire du cin&#233;ma peut nous apprendre de l&#146;histoire des jeux vid&#233;o ? Le texte de Duhamel nous rappelle &#224; quel point la reconnaissance du cin&#233;ma comme une forme significative sur le plan esth&#233;tique, digne d&#146;int&#233;r&#234;t sur le plan th&#233;orique, a &#233;t&#233; acquise tardivement et de haute lutte. Il n&#146;est pas &#233;tonnant que les jeux vid&#233;o rencontrent les m&#234;mes difficult&#233;s, tant l&#146;histoire du cin&#233;ma et celle des jeux semblent suivre des lignes strictement parall&#232;les : deux gadgets technologiques, &#171; sans avenir &#187; pour reprendre le mot des fr&#232;res Lumi&#232;re, d&#233;nu&#233;s en tout cas de toute ambition esth&#233;tique, qui sont d&#146;abord investis par le monde du divertissement forain, avant de se muer en g&#233;ants des industries culturelles et d&#146;acc&#233;der tardivement &#224; une forme de reconnaissance, artistique, acad&#233;mique. De ce point de vue, il se pourrait fort que l&#146;histoire du cin&#233;ma poss&#232;de une valeur de pronostic pour celle des jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais, s&#146;il y a histoire parall&#232;le, ce n&#146;est pas seulement pour des raisons de dynamique industrielle ; jeu vid&#233;o et cin&#233;ma partagent, sur le fond, une propri&#233;t&#233; essentielle : l&#146;un comme l&#146;autre d&#233;ploient leur signification &#224; travers une succession r&#233;gl&#233;e d&#146;images et de sons &#224; l&#146;&#233;cran. Jeux vid&#233;o et cin&#233;ma appartiennent &#224; un genre commun : celui du discours en images. De fait, de quelle autre forme culturelle le jeu vid&#233;o pourrait-il &#234;tre plus proche que du cin&#233;ma ? De la sculpture, de la musique, de la litt&#233;rature, du th&#233;&#226;tre, de la peinture ? Certainement pas.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette proximit&#233; fondamentale, au niveau du dispositif signifiant, se v&#233;rifie &#224; travers l&#146;existence de toute une s&#233;rie d&#146;&#233;tats hybrides entre cin&#233;ma et jeu vid&#233;o. Il y a ainsi, &#224; des degr&#233;s divers, du cin&#233;ma dans les jeux, des formes mixtes qui puisent &#224; la grammaire de l&#146;un et l&#146;autre m&#233;dium.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais jusqu&#146;o&#249; s&#146;&#233;tend la proximit&#233; ? Le rapport &#224; l&#146;image dans un jeu vid&#233;o n&#146;est manifestement pas le m&#234;me qu&#146;au cin&#233;ma. Quel rapport &#224; l&#146;&#233;cran se forme dans l&#146;exp&#233;rience du joueur par diff&#233;rence avec celle du spectateur ? Par o&#249; l&#146;&#233;tat ludique se distingue-t-il de l&#146;&#233;tat filmique ? Qu&#146;est-ce qui s&#146;invente, &#224; l&#146;&#233;cran, du c&#244;t&#233; des jeux vid&#233;o, qui n&#146;est d&#233;j&#224; plus cin&#233;ma ? Si jeu vid&#233;o et cin&#233;ma constituent des r&#233;gions voisines sur la grande carte des logiques signifiantes, il nous faut d&#146;abord examiner les voies de passage, les carrefours, les grands n&#339;uds d&#146;&#233;changes par o&#249; transitent tout un barnum d&#146;ic&#244;nes, de signes, de grammaires ou de sensations partag&#233;es.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LA CONTREBANDE DES IC&#212;NES&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;La premi&#232;re logique, encore rudimentaire, d&#146;&#233;changes cin&#233;ma-jeu vid&#233;o s&#146;apparente &#224; un simple trafic d&#146;ic&#244;nes, d&#146;abord &#224; sens unique, puis, lentement mais s&#251;rement, &#224; double sens. Les premiers emprunts remontent ainsi &#224; la p&#233;riode de l&#146;arcade, quand le jeu vid&#233;o a commenc&#233; &#224; piocher dans le r&#233;pertoire du cin&#233;ma. &#192; une &#233;poque o&#249; la d&#233;fense des licences et des &lt;em&gt;intellectual properties&lt;/em&gt; n&#146;&#233;tait pas si acharn&#233;e qu&#146;aujourd&#146;hui, Atari pouvait ainsi sortir un &lt;em&gt;Shark Jaws&lt;/em&gt; (1975) qui surfait sans vergogne sur la popularit&#233; des &lt;em&gt;Dents de la mer&lt;/em&gt; (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image 4).&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Gunfight&lt;/em&gt; (1975) de Midway transforme &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; en un duel de western spaghetti, o&#249; il faut cette fois-ci &#233;viter la balle plut&#244;t que la renvoyer &#224; tout prix : les raquettes sont des cow-boys, et au milieu des cactus circule une diligence. &lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt; (Nintendo, 1981), le jeu o&#249; Mario fait son apparition, profite du clin d&#146;&#339;il au c&#233;l&#232;bre film de Merian Cooper et Ernest Schoedsack (1933) avec son grand singe amoureux au sommet d&#146;un building. Et ainsi de suite.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Plus tard, quand les participations crois&#233;es entre &lt;em&gt;majors&lt;/em&gt; du cin&#233;ma et studios de jeux vid&#233;o seront devenues la norme, on verra les &#233;changes s&#146;intensifier. Quelques figures du jeu vid&#233;o emprunteront &#224; leur tour la route en sens inverse, &#224; la mani&#232;re de Mario et Luigi devenus premiers r&#244;les d&#146;un film grotesque (&lt;em&gt;Super Mario Bros.&lt;/em&gt;, 1993).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans ce premier r&#233;gime d&#146;emprunt, le cin&#233;ma fournit un r&#233;pertoire de formes et de situations universelles, d&#233;j&#224; dig&#233;r&#233;es par la culture populaire, imm&#233;diatement lisibles. Cette logique rudimentaire d&#146;emprunts iconiques poss&#232;de n&#233;anmoins un double b&#233;n&#233;fice. Il s&#146;agit d&#146;abord de profiter, en passager clandestin (&lt;em&gt;Jaws&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;King Kong&lt;/em&gt;&#8230;) ou en d&#233;tenteur certifi&#233; de licence (quelques ann&#233;es plus tard, &lt;em&gt;E.T.&lt;/em&gt; pour Atari), de l&#146;attrait d&#233;j&#224; construit pour la marchandise film. La citation filmique poss&#232;de en outre l&#146;avantage, sur le plan du jeu, de fournir un terrain &#171; cl&#233;s en main &#187;, un espace ludique qui se passe de manuel &#8211; la relation entre les protagonistes, les actions &#224; accomplir relevant d&#146;un univers d&#233;j&#224; connu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le film &lt;em&gt;Tron&lt;/em&gt;, le blockbuster inattendu de Disney en 1982, r&#233;sume sans doute assez bien la relation du cin&#233;ma au jeu vid&#233;o dans cette premi&#232;re &#233;poque de l&#146;arcade. L&#146;histoire &#8211; un programmeur qui doit litt&#233;ralement entrer dans le monde de l&#146;ordinateur, pass&#233; sous le contr&#244;le d&#146;un programme devenu fou &#8211; fait la part belle &#224; la repr&#233;sentation des jeux. Mais ces derniers y apparaissent sous une forme cliv&#233;e : il y a le jeu rudimentaire tel qu&#146;on peut le jouer dans la salle d&#146;arcade et que le film montre &#224; l&#146;&#233;cran, et le jeu tel que Disney l&#146;imagine, c&#146;est-&#224;-dire devenu cin&#233;ma. L&#146;avenir est &#224; la conversion du jeu en cin&#233;ma, mais, pour le pr&#233;sent, il faut se contenter d&#146;imaginer le film derri&#232;re le jeu. &lt;em&gt;Tron&lt;/em&gt; r&#233;affirme &#224; sa mani&#232;re la sup&#233;riorit&#233; du cin&#233;ma sur le jeu vid&#233;o : la tr&#232;s riche exp&#233;rience du cin&#233;ma reste le mod&#232;le, hors d&#146;atteinte, d&#146;un jeu vid&#233;o condamn&#233; pour l&#146;instant &#224; l&#146;abstraction s&#232;che des blocs de pixels.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De fait, il n&#146;y a, &#224; l&#146;&#233;poque de &lt;em&gt;Tron&lt;/em&gt;, aucune chance de confondre image de cin&#233;ma et image de jeu vid&#233;o. Le jeu vid&#233;o n&#146;est encore qu&#146;un support parmi d&#146;autres, dans une logique de produits d&#233;riv&#233;s tous azimuts. Mario peut passer du jeu au cin&#233;ma, comme il passe du jeu au tee-shirt, &#224; la casquette, au mug, comme il se mue en figurine, en hamburger ou en bande dessin&#233;e. Un ensemble de traits reconnaissables passe d&#146;un support &#224; un autre, sans que la logique propre des supports en soit d&#146;aucune mani&#232;re affect&#233;e.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LE SYNDROME DE LA CIN&#201;MATIQUE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Il faut attendre le d&#233;but des ann&#233;es 1990 pour que cette premi&#232;re relation, rudimentaire, d&#146;&#233;change iconique entre m&#233;dias soit compl&#233;t&#233;e par deux autres voies, beaucoup plus riches. Les jeux vid&#233;o connaissent &#224; cette &#233;poque un tournant majeur dans leur histoire, avec la g&#233;n&#233;ralisation quasi simultan&#233;e des supports de stockage optique de type CD-ROM et des graphismes en trois dimensions. Cette double innovation entra&#238;ne pour les jeux vid&#233;o une r&#233;volution formelle, au moins aussi importante que le passage du muet au parlant pour le cin&#233;ma. C&#146;est tout le langage des jeux vid&#233;o qui est &#224; r&#233;inventer et, dans son sillage, la relation des jeux &#224; l&#146;image de cin&#233;ma.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;irruption de la Playstation de Sony en 1995, nouvel entrant dans un march&#233; des consoles jusqu&#146;ici domin&#233; par Nintendo et son challenger Sega, symbolise cette r&#233;volution. La premi&#232;re console de Sony est ainsi dot&#233;e &#224; la fois d&#146;un lecteur optique &#8211; ironie de l&#146;histoire, il a &#233;t&#233; &#224; l&#146;origine d&#233;velopp&#233; pour Nintendo &#8211; et de capacit&#233;s de calcul 3D. Il revient &#224; Sony d&#146;avoir, en quelque sorte, r&#233;inject&#233; sur le march&#233; &lt;em&gt;mainstream&lt;/em&gt; de la console de salon des innovations qui &#233;taient d&#233;j&#224; pr&#233;sentes depuis quelques ann&#233;es dans le monde des PC.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Sch&#233;matiquement, on peut dire que le CD-ROM, en d&#233;multipliant l&#146;espace de stockage par rapport &#224; la disquette pour les ordinateurs ou &#224; la cartouche pour la console, marque l&#146;av&#232;nement d&#146;une nouvelle forme : la &#171; cin&#233;matique &#187;. La cin&#233;matique constitue une petite s&#233;quence de type cin&#233;ma qui vient s&#146;intercaler entre les actions de jeu, g&#233;n&#233;ralement comme support d&#146;une fonction narrative.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La 3D apporte, de son c&#244;t&#233;, une repr&#233;sentation visuelle en profondeur qui rappelle la prise de vues par la cam&#233;ra. Nous avons ici deux modalit&#233;s nouvelles de la relation au cin&#233;ma, que les jeux vont bien souvent employer de concert.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En r&#233;alit&#233;, chacune de ces innovations engage un rapport particulier &#224; l&#146;image filmique. D&#146;un c&#244;t&#233;, avec la cin&#233;matique, nous avons affaire &#224; des bribes authentiques de cin&#233;ma dans le jeu, qui b&#233;n&#233;ficient d&#146;ailleurs souvent des savoir-faire d&#146;Hollywood ; de l&#146;autre, avec la 3D, c&#146;est le jeu lui-m&#234;me qui se mue dans son ensemble en un genre entier de quasi-cin&#233;ma.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais la cin&#233;matique demeure un objet paradoxal. Si elle atteste bien d&#146;une forme de continuit&#233; possible entre cin&#233;ma et jeu vid&#233;o, puisque ce dernier int&#232;gre d&#233;sormais des moments filmiques, elle court cependant toujours le risque de sombrer dans la discontinuit&#233;, d&#146;appara&#238;tre comme un simple interm&#232;de cin&#233;matographique &#233;tranger &#224; l&#146;action ludique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La cin&#233;matique se caract&#233;rise, en effet, par la suspension temporaire des actions de jeu. Quand il y a du jeu, il n&#146;y a pas de cin&#233;matique ; quand il y a cin&#233;matique, le joueur s&#146;efface derri&#232;re la posture traditionnelle du spectateur. Tout se passe comme si le langage du jeu devait &#234;tre suspendu pour que celui du cin&#233;ma trouve enfin place pour s&#146;exprimer.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Aucun jeu ne repr&#233;sente sans doute mieux cette situation pr&#233;caire de la cin&#233;matique dans le r&#233;gime du jeu vid&#233;o que la s&#233;rie des &lt;em&gt;Wing Commander&lt;/em&gt; (Origin, 1990). B&#226;tie sur les m&#233;canismes traditionnels du jeu de &lt;em&gt;shoot&lt;/em&gt; spatial, la s&#233;rie se singularisait par l&#146;insertion de s&#233;quences vid&#233;o particuli&#232;rement soign&#233;es, empruntant acteurs et techniciens aux grands studios. Le summum est atteint avec le quatri&#232;me &#233;pisode qui comporte plus de quatre heures de vid&#233;o pour un budget de 12 millions de dollars, ce qui repr&#233;sente &#224; soi seul le budget moyen d&#146;une dizaine de jeux de l&#146;&#233;poque.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La discontinuit&#233; est ici maximale entre les s&#233;quences de jeu proprement dites et les s&#233;quences cin&#233;matiques qui fonctionnent &#224; la fois comme v&#233;hicule d&#146;une histoire et comme gratification pour le joueur, alors peu habitu&#233; &#224; retrouver des images de qualit&#233; cin&#233;ma dans son ordinateur. La cin&#233;matique &#224; la mani&#232;re de &lt;em&gt;Wing Commander&lt;/em&gt; illustre cette discontinuit&#233; : ici, on n&#146;obtient qu&#146;une juxtaposition sans m&#233;lange.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce d&#233;faut se trouve r&#233;p&#233;t&#233; en miroir du c&#244;t&#233; du cin&#233;ma o&#249; les adaptations de jeux en films souffrent pour la plupart du &#171; syndrome de la cin&#233;matique &#187;. Il semble ainsi que rien des actes de jeu ne puisse &#234;tre traduit dans la forme film. Le cas le plus courant est le film de licence, qui se contente de d&#233;cliner pour le march&#233; de la vid&#233;o et un public de niche les jeux en film.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La palme de la nullit&#233; revient sans doute ici &#224; &lt;em&gt;Future Cops&lt;/em&gt; (Wong Jing, 1993), adaptation pirate de la borne d&#146;arcade &lt;em&gt;Street Fighter II&lt;/em&gt; (Capcom, 1991) par une soci&#233;t&#233; de Honk Kong : le film se satisfait de faire circuler, sans queue ni t&#234;te, dans les formes de la com&#233;die et du film d&#146;action, des acteurs d&#233;guis&#233;s &#224; moindre co&#251;t pour rappeler (vaguement) les personnages d&#146;origine. Si les adaptations hollywoodiennes sont plus soign&#233;es dans leur r&#233;alisation, la logique de fond reste cependant la m&#234;me : des exp&#233;riences de jeu, rien ne saurait transpara&#238;tre dans le film. Le jeu suspend le cin&#233;ma, le cin&#233;ma annule le jeu.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;L&#146;IMPOSSIBLE TRADUCTION&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Pour retrouver quelque chose des jeux au cin&#233;ma, il faut aller chercher du c&#244;t&#233; d&#146;un autre genre de films, comme &lt;em&gt;Existenz&lt;/em&gt; de David Cronenberg (1999) ou &lt;em&gt;Avalon&lt;/em&gt; de Mamoru Oshii (2001), qui ne sont pas des adaptations mais s&#146;int&#233;ressent du point de vue du cin&#233;ma au jeu vid&#233;o, &#224; la qualit&#233; de ses images ou de ses formes d&#146;exp&#233;rience.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le &lt;em&gt;Silent Hill&lt;/em&gt; de Christophe Gans (2006) est l&#146;exception qui confirme la r&#232;gle du film de licence. La s&#233;rie originelle de Konami surfe sur la vogue des &lt;em&gt;survival horror&lt;/em&gt;, un genre de jeu vid&#233;o inspir&#233; lui-m&#234;me des films d&#146;horreur au cin&#233;ma, tout en se distinguant par la qualit&#233; de ses atmosph&#232;res. L&#146;horreur dans &lt;em&gt;Silent Hill&lt;/em&gt; est sugg&#233;r&#233;e plut&#244;t qu&#146;elle ne se manifeste par des torrents de gore ou des montagnes de cadavres&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Cette sp&#233;cificit&#233; se refl&#232;te dans les chiffres de vente, 300 000 unit&#233;s vendues au Japon sur PS One, selon Vgchartz.com, pour le premier opus de &lt;em&gt;Silent Hill&lt;/em&gt;, &#224; comparer aux 5 millions de la r&#233;f&#233;rence du genre sur la m&#234;me plate-forme, le &lt;em&gt;Resident Evil&lt;/em&gt; de Capcom (1996).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Le film &lt;em&gt;Silent Hill&lt;/em&gt; repr&#233;sente une forme d&#146;exp&#233;rience plut&#244;t radicale dans son principe, qui pousse &#224; son maximum la fid&#233;lit&#233; au jeu vid&#233;o original, souvent repris plan &#224; plan par le film, avec quelques modifications mineures, comme la transformation du personnage principal, par exemple. Tout se passe alors comme si le film &#233;tait la forme achev&#233;e du jeu. Si le jeu se d&#233;roulait sans &#224;-coups, si le contr&#244;le sur le personnage &#233;tait parfait, alors le jeu serait un film, dont le joueur assurerait en quelque sorte la r&#233;alisation en temps r&#233;el.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ici, la conversion du jeu en film r&#233;ussit, en un sens, puisque le jeu est d&#233;j&#224; con&#231;u comme une sorte de film. Mais l&#224; o&#249; &lt;em&gt;Silent Hill&lt;/em&gt;, le film, est un objet absolument formidable, c&#146;est dans les rat&#233;s de l&#146;op&#233;ration de traduction. Qu&#146;est-ce qui r&#233;siste &#224; la conversion int&#233;grale du jeu en film ? Qu&#146;est-ce qui ne peut &#234;tre absorb&#233; dans la forme cin&#233;ma ? Pr&#233;cis&#233;ment, les actes de jeu, la r&#233;solution des &#233;nigmes, les allers-retours, les moments de recherche. Un passage est particuli&#232;rement caract&#233;ristique des limites de l&#146;op&#233;ration de conversion film/jeu : le personnage doit ouvrir une grille, au moyen d&#146;une cl&#233;, dissimul&#233;e dans le d&#233;cor ; au cin&#233;ma, non seulement l&#146;op&#233;ration de recherche dispara&#238;t, mais ce qui &#233;tait gestion de l&#146;inventaire dans le jeu devient d&#233;couverte magique de la cl&#233; au fond de la poche, action qui ne poss&#232;de sur le plan filmique aucun int&#233;r&#234;t, mais qui demeure comme r&#233;sidu du jeu dans le film (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image 5).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cet essai de retranscription d&#146;actions de type ludique dans le cours du film est loin d&#146;&#234;tre isol&#233;. On peut ainsi penser au passage dans lequel l&#146;h&#233;ro&#239;ne observe avec attention un plan de m&#233;tro, transposition des aller-retours fr&#233;quents qu&#146;op&#232;re le joueur sur la carte du monde. &lt;em&gt;Silent Hill&lt;/em&gt; se caract&#233;rise ainsi par des moments filmiques &#233;tranges, des imports de jeu dans le film, qui ne sont pourtant ni du jeu ni vraiment du cin&#233;ma. La plus grande r&#233;ussite du film consiste sans doute &#224; r&#233;inventer pour le spectateur, dans les sc&#232;nes d&#146;angoisse et de recherche, une forme de regard actif qui ressemble &#224; celui du joueur. Ainsi, les passages o&#249; l&#146;h&#233;ro&#239;ne prom&#232;ne le faisceau de sa lampe-torche sur le d&#233;cor entra&#238;nent le spectateur devenu joueur &#224; scruter la sc&#232;ne &#224; la recherche des &#233;l&#233;ments qui vont d&#233;clencher une action. Sur ce point, &lt;em&gt;Silent Hill&lt;/em&gt; s&#146;approche au plus pr&#232;s de la structure d&#146;image-action du jeu vid&#233;o, du point de vue du cin&#233;ma ; une forme de fid&#233;lit&#233; aux sp&#233;cificit&#233;s de l&#146;image ludique dont bien peu de films peuvent se vanter.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La cin&#233;matique illustre donc l&#146;existence de grammaires communes, d&#146;un langage de l&#146;action partag&#233; au cin&#233;ma comme dans les jeux, mais aussi les limites de l&#146;op&#233;ration de conversion. Il y a, dans le langage visuel des jeux, des &#233;l&#233;ments qui ne se laissent pas traduire ais&#233;ment dans les formes ordinaires du film et qui y apparaissent comme des incongruit&#233;s, quand les actes de jeu ne sont pas tout bonnement &#233;limin&#233;s de la repr&#233;sentation.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La cin&#233;matique appara&#238;t comme un paradoxe puisqu&#146;elle rapproche autant qu&#146;elle s&#233;pare le cin&#233;ma des jeux vid&#233;o. Le plus &#233;tonnant n&#146;est sans doute pas l&#146;&#233;chec de la cin&#233;matique comme forme hybride, mais bien plut&#244;t le fait que celle-ci r&#233;ussisse parfois son &#339;uvre. Comment une forme, qui semble aussi mal taill&#233;e, peut-elle persister dans les jeux depuis une vingtaine d&#146;ann&#233;es ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Certes, on pourra toujours dire que la cin&#233;matique fonctionne, au pire, comme une solution par d&#233;faut : quel autre moyen pour prendre en charge la construction d&#146;une trame narrative ? Comment faire pour tenir ensemble la libert&#233; du joueur et les cadres du r&#233;cit ? Il existe bien quelques voies alternatives, &#233;l&#233;gantes, &#224; la mani&#232;re de ce que pratique Valve, par exemple, avec sa s&#233;rie des &lt;em&gt;Half-Life&lt;/em&gt; (1998). Mais celles-ci restent rares. La m&#233;thode consiste &#224; dissoudre ici les moments cin&#233;matiques dans le flux du jeu lui-m&#234;me. Les d&#233;veloppeurs distillent dans les sc&#232;nes &#224; l&#146;&#233;cran des indices visuels ou sonores, de fa&#231;on &#224; guider le joueur sans pour autant suspendre le contr&#244;le sur le personnage.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans le m&#234;me registre, on notera que les cin&#233;matiques modernes cultivent souvent les solutions de continuit&#233; : r&#233;alis&#233;es avec le moteur graphique du jeu plut&#244;t qu&#146;en &#171; cin&#233;ma naturel &#187; (en prise de vues r&#233;elle, avec des acteurs), elles &#233;vitent les effets trop brusques de rupture visuelle. Dans la m&#234;me logique, on a vu appara&#238;tre des cin&#233;matiques jouables, o&#249; le joueur conserve la mainmise sur le d&#233;placement du personnage.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La cin&#233;matique appara&#238;t ainsi comme une formule tout &#224; la fois bancale et robuste, que certains jeux parviennent n&#233;anmoins &#224; utiliser intelligemment, tissant ensemble les plaisirs du jeu et ceux du cin&#233;ma. L&#146;exemple le plus c&#233;l&#232;bre de cette alchimie pr&#233;caire est sans aucun doute la sc&#232;ne de la mort d&#146;Aeris dans le jeu &lt;em&gt;Final Fantasy 7&lt;/em&gt; (Square, 1997), l&#146;une des cin&#233;matiques les plus souvent cit&#233;es comme moment d&#146;&#233;motion remarquable au sein des jeux vid&#233;o. Mais la r&#233;ussite particuli&#232;re de cette s&#233;quence, sa capacit&#233; &#224; s&#146;ins&#233;rer dans l&#146;exp&#233;rience du joueur, tient &#224; des conditions qui demeurent extr&#234;mement locales.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Que la sc&#232;ne soit si forte, cela tient d&#146;abord &#224; la nature du personnage impliqu&#233; : Aeris, la fr&#234;le marchande de fleurs, est depuis le d&#233;but du jeu le personnage qui joue le r&#244;le de soigneur dans le groupe du joueur. C&#146;est donc celle qui a jusqu&#146;ici maintenu en vie les autres et qui est d&#233;sormais enlev&#233;e au joueur. La cin&#233;matique, en ce qu&#146;elle rend le joueur impuissant face &#224; la mort brutale du personnage qui donnait la vie, vient redoubler l&#146;effet d&#146;arrachement. Elle fait &#233;cho, par sa forme m&#234;me, &#224; la douleur de la perte. Perdre un personnage qui permettait de garder le contr&#244;le sur l&#146;action et subir en m&#234;me temps de plein fouet la perte du contr&#244;le, &lt;em&gt;via&lt;/em&gt; la suspension cin&#233;matique : telles sont les conditions locales dont &#233;merge fugacement un hybride formidable de jeu vid&#233;o et de cin&#233;ma.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;CIN&#201;MA-JEU&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Mais c&#146;est avec la 3D que s&#146;ouvre la voie d&#146;&#233;change la plus riche entre les deux m&#233;dias. D&#233;sormais, il ne s&#146;agit plus simplement d&#146;injecter, avec plus ou moins de r&#233;ussite, du cin&#233;ma dans le jeu vid&#233;o : c&#146;est le jeu vid&#233;o qui devient un genre de cin&#233;ma. Mieux, le jeu vid&#233;o peut revendiquer une forme de sup&#233;riorit&#233; vis-&#224;-vis du cin&#233;ma, se penser comme un cin&#233;ma que l&#146;on ne regarde plus &#224; distance, en spectateur passif, mais auquel on participe activement. Un cin&#233;ma dont vous &#234;tes le h&#233;ros, comme il y a eu, au d&#233;but des ann&#233;es 1980, ces livres dont vous &#234;tes le h&#233;ros qui proposaient une forme de litt&#233;rature &#224; choix multiples.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Une simple &#233;quation d&#233;finirait alors le jeu vid&#233;o : le jeu vid&#233;o c&#146;est du cin&#233;ma, avec quelque chose en plus, que l&#146;on peut nommer au choix interactivit&#233; ou immersion. Faire du jeu vid&#233;o un cin&#233;ma qui s&#146;&#233;prouve de l&#146;int&#233;rieur plut&#244;t qu&#146;il ne se regarde de l&#146;ext&#233;rieur est un vieux r&#234;ve de l&#146;industrie, c&#146;est-&#224;-dire &#233;galer, sinon supplanter le cin&#233;ma sur son propre terrain, celui des discours en images.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Aujourd&#146;hui, le r&#234;ve est devenu r&#233;alit&#233;. Il a pris corps dans un genre de jeu particulier, quoiqu&#146;il emprunte plus souvent la forme des cauchemars : autour de moi, des voitures calcin&#233;es, plus loin, un pont qu&#146;&#233;branlent les obus. De toutes parts, des cris : &#171; &#192; couvert, &#224; couvert ! &#187; Une maison br&#251;le. Je m&#146;accroupis derri&#232;re un muret cribl&#233; d&#146;impacts, je reprends mon souffle alors que les balles sifflent dans le casque. &#171; &lt;em&gt;Go, go, go&lt;/em&gt; &#187;, dit l&#146;ordre. Je consens &#224; avancer, en rampant.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les sc&#232;nes de &lt;em&gt;Call of Duty 4&lt;/em&gt; (Infinity Ward Activision, 2007) &#233;tablissent un des standards du genre : s&#146;emparer des morceaux les plus intenses du cin&#233;ma d&#146;action et y &#171; plonger &#187; litt&#233;ralement le spectateur devenu &#224; son corps d&#233;fendant joueur, d&#146;abord d&#233;sorient&#233; et hagard. Quitte &#224; en rajouter sur l&#146;effet de choc.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans cette voie, celle du blockbuster au carr&#233;, on retiendra le premier &lt;em&gt;Medal of Honor&lt;/em&gt; (Dreamworks, 1999), qui inventait le remake du cin&#233;ma en jeu vid&#233;o, &#224; travers la reprise plan &#224; plan de la sc&#232;ne du d&#233;barquement de &lt;em&gt;Il faut sauver le soldat Ryan&lt;/em&gt;. Le film comme le jeu ont d&#146;ailleurs la m&#234;me soci&#233;t&#233; de production.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais si la formule du jeu vid&#233;o comme cin&#233;ma interactif peut sembler s&#233;duisante, si celle-ci correspond bien &#224; un certain id&#233;al r&#233;current du jeu vid&#233;o, elle laisse cependant dans l&#146;ombre la question du r&#233;gime sp&#233;cifique des images vid&#233;oludiques. Le jeu vid&#233;o est-il simplement du cin&#233;ma, l&#146;interactivit&#233; en plus ? &#192; moins que l&#146;interactivit&#233; n&#146;exige en r&#233;alit&#233; un tout autre rapport &#224; l&#146;image, un tout autre type de discours &#224; l&#146;&#233;cran que celui du cin&#233;ma ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ici encore, les adaptations filmiques nous donnent une indication int&#233;ressante sur les diff&#233;rents r&#233;gimes du cin&#233;ma et du jeu vid&#233;o. Qu&#146;il existe des formes hybrides, que celles-ci se manifestent sur un fond commun, cela est incontestable. Mais il est tout aussi important de comprendre ce que les jeux vid&#233;o inventent en termes de discours &#224; l&#146;&#233;cran, au-del&#224; de l&#146;interactivit&#233;, ce par quoi jeux et cin&#233;ma, en d&#233;finitive, diff&#232;rent irr&#233;ductiblement.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Doom&lt;/em&gt; (Id Software, 1993), le jeu qui a incarn&#233; &#224; lui tout seul le genre &lt;em&gt;first person shooter&lt;/em&gt;, qu&#146;on ne savait pas d&#233;signer autrement &#224; ses d&#233;buts que comme &lt;em&gt;Doom-Like&lt;/em&gt;, a &#233;t&#233; r&#233;cemment port&#233; &#224; l&#146;&#233;cran, au cin&#233;ma (Andrzej Bartkowiak, 2005). Le jeu &lt;em&gt;Doom&lt;/em&gt; repose tout entier sur la repr&#233;sentation d&#146;un univers en trois dimensions. Or il se trouve que le film &lt;em&gt;Doom&lt;/em&gt;, par ailleurs tout &#224; fait repr&#233;sentatif du film de licence, se singularise par un clin d&#146;&#339;il direct au jeu, sous la forme d&#146;une s&#233;quence en vue subjective. Comme le joueur, le spectateur se retrouve &#224; la place de la cam&#233;ra, elle-m&#234;me situ&#233;e &#224; la place d&#146;une arme point&#233;e vers le monde alentour. Le point int&#233;ressant est que, pour le spectateur de cin&#233;ma, cette s&#233;quence directement copi&#233;e de la grammaire visuelle du jeu appara&#238;t comme un ajout ext&#233;rieur, qui rompt avec la logique ordinaire du film, un moment de jeu vid&#233;o, un moment qui donne envie de prendre les commandes et de jouer &#224; son tour.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Si &lt;em&gt;Doom&lt;/em&gt; le jeu est bien un genre de cin&#233;ma, de discours en images, &lt;em&gt;Doom&lt;/em&gt; le film nous indique &#224; quel point ce quasi-cin&#233;ma peut poss&#233;der ses normes propres, supporter un rapport &#224; l&#146;image qui n&#146;est pas celui du spectateur dans le dispositif filmique ordinaire. Ce type d&#146;image est en quelque sorte fait pour &#234;tre jou&#233; plut&#244;t que simplement per&#231;u. &#192; quoi cette diff&#233;rence tient-elle ? Comment caract&#233;riser le r&#233;gime des images propre au jeu vid&#233;o et, par voie de cons&#233;quence, la position du joueur par diff&#233;rence avec celle du spectateur de cin&#233;ma ?&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;EN PREMI&#200;RE PERSONNE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;En r&#233;alit&#233;, la s&#233;quence de &lt;em&gt;Doom&lt;/em&gt; comporte deux bizarreries d&#146;un point de vue filmique. Elle abuse de deux proc&#233;d&#233;s qui, bien qu&#146;ils existent depuis longtemps au cin&#233;ma, bien avant les jeux vid&#233;o, y demeurent cependant extr&#234;mement rares : d&#146;abord, la vue en premi&#232;re personne, avec ou sans l&#146;arme braqu&#233;e sur le monde ; ensuite, la suspension radicale du montage pour obtenir une s&#233;quence enti&#232;re en plan continu. L&#146;absence de montage, le choix d&#146;une vue en premi&#232;re personne, qui imite la vision naturelle, voici deux propri&#233;t&#233;s du discours en images des jeux, qui, bien qu&#146;elles soient de v&#233;ritables possibilit&#233;s cin&#233;matographiques, chacune d&#233;j&#224; employ&#233;e, demeurent des anomalies dans le dispositif normal du film de fiction.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Si l&#146;on peut citer des films entiers en un seul plan s&#233;quence, comme l&#146;&lt;em&gt;Arche russe&lt;/em&gt; de Sokourov (2002), ou m&#234;me des films respectant la vue en premi&#232;re personne &#8211; int&#233;gralement, &lt;em&gt;Lady in the Lake&lt;/em&gt; de Robert Montgomery (1947), ou partiellement, &lt;em&gt;Dark Passage&lt;/em&gt; (Delmer Daves, 1947) &#8211;, ces films se signalent comme des exp&#233;riences qui tombent en dehors du r&#233;gime normal du cin&#233;ma.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans ses &lt;em&gt;Essays on Algorithmic Culture&lt;/em&gt;, Alexander Galloway a propos&#233; une &#233;tude formidable de la vue en premi&#232;re personne, au cin&#233;ma et en jeu vid&#233;o. D&#146;o&#249; il ressort que si le cin&#233;ma a bien d&#233;j&#224; tout invent&#233; en mati&#232;re de vue subjective, y compris la vue avec une arme, qui semble si caract&#233;ristique du genre &lt;em&gt;shooter&lt;/em&gt; (&lt;em&gt;Lady in the Lake&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Spellbound&lt;/em&gt; d&#146;Hitchcock en 1945 &#8211; &lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image 6), les plans en vue subjective ne sont convoqu&#233;s, en r&#232;gle g&#233;n&#233;rale, que pour quelques usages tr&#232;s pr&#233;cis : lorsque la vision du personnage est alt&#233;r&#233;e, qu&#146;il soit drogu&#233;, saoul, assomm&#233; ou intoxiqu&#233; d&#146;une mani&#232;re quelconque ; lorsque le personnage est atteint d&#146;une forme de folie qui le place hors de lui-m&#234;me, dans un d&#233;tachement vis-&#224;-vis du monde et de soi ; lorsque le personnage est un chasseur, pr&#234;t &#224; fondre sur sa proie ; et enfin lorsque le personnage n&#146;est plus humain, mais machine, comme le Terminator, et que sa vision se double d&#146;informations sur l&#146;environnement.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette &#233;tude pointe ainsi vers une propri&#233;t&#233; extr&#234;mement inattendue de la vue en premi&#232;re personne : contrairement &#224; ce que l&#146;on pourrait penser spontan&#233;ment, celle-ci n&#146;apporte pas un surcro&#238;t d&#146;incarnation, l&#146;impression d&#146;&#234;tre dans la peau du personnage, mais bien plut&#244;t le sentiment inverse d&#146;un vertige, d&#146;une d&#233;sincarnation, d&#146;une perte des rep&#232;res.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Lady in the Lake&lt;/em&gt;, le film de 1947 int&#233;gralement en vue subjective, illustre parfaitement cette propri&#233;t&#233;. Le spectateur est plong&#233; dans une forme de r&#234;ve abstrait et distanci&#233;, il doit constamment &#234;tre rassur&#233; sur la pr&#233;sence du personnage principal, dont il occupe le lieu vide, par des reflets dans le miroir, la pr&#233;sence de la main qui tient l&#146;arme dans le champ visuel, deux dispositifs que le jeu vid&#233;o a d&#146;ailleurs repris &#224; son compte. Le film charrie ainsi une impression de d&#233;tachement &#233;nigmatique et d&#146;angoisse diffuse (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image 7).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ces propri&#233;t&#233;s de la vue subjective, telles qu&#146;elles se manifestent au cin&#233;ma, se retrouvent naturellement du c&#244;t&#233; des jeux vid&#233;o, o&#249; elles continuent &#224; fonctionner, quoi qu&#146;on puisse en penser, &#224; l&#146;encontre du sentiment d&#146;immersion. Il y a l&#224; un paradoxe qui n&#146;a pas &#233;t&#233; assez per&#231;u : la vue en premi&#232;re personne a beau nous situer dans le dedans, dans le personnage, elle nous laisse en r&#233;alit&#233; d&#233;sorient&#233;, dans un lieu qui n&#146;est nulle part. Le dedans se r&#233;v&#232;le une simple place vide.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;C&#146;est tout sauf un hasard si le premier jeu de tir en premi&#232;re personne, &lt;em&gt;Maze War&lt;/em&gt;, au milieu des ann&#233;es 1970 mettait en sc&#232;ne, en guise de personnages, de gros yeux en l&#233;vitation au-dessus du sol (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image 8).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Car c&#146;est bien l&#224;, en mati&#232;re d&#146;incarnation et de rapport au corps propre, la restitution exacte du sentiment offert par la vue fps : un &#339;il mobile et d&#233;mesur&#233; en qu&#234;te de son corps et de ses membres. Ce n&#146;est pas un hasard non plus si le premier fps moderne, par Id Software, celui qui annonce &lt;em&gt;Wolfenstein&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Doom&lt;/em&gt; et &lt;em&gt;Quake&lt;/em&gt;, au tournant des ann&#233;es 1990, met en sc&#232;ne cette fois-ci un tank sur coussin d&#146;air (&lt;em&gt;Hovertank 3D&lt;/em&gt;, 1991). Le joueur n&#146;habite plus un &#339;il surdimensionn&#233;, il a trouv&#233; abri dans la carcasse vide d&#146;une machine. Demeure le sentiment artificiel de flotter sans corps au-dessus du sol.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Croire que le jeu vid&#233;o s&#146;accompagne naturellement d&#146;un surcro&#238;t d&#146;incarnation parce que l&#146;on s&#146;y retrouverait &#171; dans la peau &#187; du personnage rel&#232;ve de l&#146;illusion pure et simple. Le ph&#233;nom&#232;ne est bien plus complexe. Ce qui ne signifie pas, loin de l&#224;, que la vue en premi&#232;re personne soit d&#233;nu&#233;e de tout int&#233;r&#234;t et de toute force ludique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De fait, les jeux vid&#233;o mettent constamment &#224; profit les avantages sp&#233;cifiques de la vue en premi&#232;re personne, &#224; commencer par le sentiment de peur qui l&#146;accompagne ais&#233;ment, et qui fait partie des rares &#233;motions que le jeu parvient &#224; transmettre sans forcer. En effet, si la vue fps imite en un sens la vision naturelle en adoptant un champ de vision plus restreint que celui que nous donnerait un plan large, elle oublie en m&#234;me temps que la vision naturelle n&#146;est jamais fixe, mais que le cerveau biologique reconstitue un sentiment de l&#146;espace &#224; coups de microregards permanents dans toutes les directions du champ visuel. La vision est stable, mais l&#146;&#339;il constamment en mouvement. C&#146;est pr&#233;cis&#233;ment ce mouvement continu qui dispara&#238;t de la vue fps, une absence qui nous cantonne &#224; une perspective unique, soit celle de la proie &#224; qui manque la perception de l&#146;espace alentour, soit celle du chasseur &#224; l&#146;attention enti&#232;rement absorb&#233;e par sa cible, un mode de vision qui redouble celui du joueur focalis&#233; sur l&#146;&#233;cran et qui ne peut plus faire usage de la vision p&#233;riph&#233;rique. Il y a ici une alliance entre le dispositif artificiel de la vue en premi&#232;re personne &#224; l&#146;&#233;cran et une alt&#233;ration du r&#233;gime normal de la vision dans le jeu, qui converge vers un certain type de contenus : soit du c&#244;t&#233; du genre horreur, o&#249; quelque chose peut toujours surgir, d&#146;un angle que la vision p&#233;riph&#233;rique n&#146;avait pu explorer, soit du c&#244;t&#233; de l&#146;agression et de la chasse qui requiert la m&#234;me restriction et focalisation de la zone de vision&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Le r&#233;cent &lt;em&gt;Amnesia : The Dark Descent&lt;/em&gt; (Frictional Games, 2010) illustre &#224; merveille la capacit&#233; des jeux vid&#233;o &#224; produire de la terreur. Le jeu ne consiste pas en autre chose qu'en une forme d'utilisation intelligente des propri&#233;t&#233;s de la vue en premi&#232;re personne.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On se rend compte ici que la vue en premi&#232;re personne et la repr&#233;sentation d&#146;un univers en trois dimensions qui l&#146;accompagne ne font que pousser &#224; son comble la logique de l&#146;absorption de l&#146;attention par l&#146;&#233;cran, qui existe depuis le tout d&#233;but des jeux vid&#233;o. Cette absorption s&#146;explique par la concentration et l&#146;habilet&#233; exig&#233;es, quand un seul faux pas entra&#238;ne immanquablement le &lt;em&gt;game over&lt;/em&gt;. Mais que le jeu soit en 3D et en vue subjective, ou bien en 2D, l&#146;attention du joueur se retrouve bien souvent dirig&#233;e vers une zone restreinte de l&#146;&#233;cran. O&#249; suis-je dans &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;, o&#249; suis-je dans &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; ? Je ne suis pas le vaisseau, pas non plus la raquette, mais bien plus probablement le projectile en mouvement, le missile ou bien la balle, et l&#146;attention se resserre sur une zone d&#146;intensit&#233; maximale. La vue en premi&#232;re personne ne fait que reprendre cette logique de la focalisation de l&#146;attention en la transposant sous la forme d&#146;une perception de l&#146;espace irr&#233;m&#233;diablement resserr&#233;e et en quelque sorte mutil&#233;e dans ses conditions m&#234;mes. Je regarde le monde avec la vue fps dans le jeu comme je regarde l&#146;&#233;cran de mon fauteuil. Le regard dans le jeu redouble le regard sur le jeu hors du jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192; l&#146;inverse, il faut beaucoup d&#146;artifice pour r&#233;introduire le sentiment rassurant d&#146;une pr&#233;sence naturelle &#224; partir de la vue en premi&#232;re personne. On peut songer &#224; tout ce que les jeux ont introduit depuis &lt;em&gt;Maze War&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Hovertank&lt;/em&gt; ou m&#234;me &lt;em&gt;Wolfenstein&lt;/em&gt; : &#224; commencer par la possibilit&#233; de regarder de bas en haut, et non seulement de gauche &#224; droite, ce qui autorise le joueur &#224; recr&#233;er sans doute un peu mieux de l&#146;espace, mais aussi &#224; constater qu&#146;il est muni de deux appendices inutiles, en forme de pieds.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Peut-on retrouver quelque chose de la vision naturelle et du sentiment du corps ordinaire dans ces conditions hautement artificielles ? Quelques rares jeux y parviennent. On peut songer ici, par exemple, &#224; &lt;em&gt;Mirror&#146;s Edge&lt;/em&gt;, qui se concentrait pr&#233;cis&#233;ment sur la sensation de l&#146;espace et du d&#233;placement, d&#233;laissant la composante du &lt;em&gt;shoot&lt;/em&gt;. Non seulement le joueur se retrouve muni de pieds et de mains qui apparaissent lors des phases d&#146;escalade, mais le d&#233;placement int&#232;gre un balancement qui contraste avec la sensation d&#146;un personnage sur coussin d&#146;air, le joueur peut entendre le souffle et le rythme du c&#339;ur dans la course, toutes choses qui concourent au sentiment, original, de retrouver ici un corps agile dans le jeu. Pour le reste, tout est &#224; peu pr&#232;s rat&#233;, du sc&#233;nario aux r&#232;gles du jeu qui privil&#233;gient un &lt;em&gt;gameplay&lt;/em&gt; hautement punitif. Mais c&#146;est une autre histoire.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La vue en premi&#232;re personne produit donc des effets identiques &#224; ceux qu&#146;elle v&#233;hicule au cin&#233;ma, avec ses d&#233;fauts &#8211; la restriction du champ de vision, le sentiment de distanciation vis-&#224;-vis du personnage r&#233;duit &#224; un lieu vide &#8211; mais aussi ses avantages &#8211; la facilit&#233; &#224; se glisser dans le r&#233;gime du film d&#146;horreur, &#224; produire des sentiments de peur ou d&#146;agression. Elle offre une forme d&#146;immersion, cl&#233;s en main, dans les espaces du jeu, mais une immersion paradoxale, sans corps propre.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La difficult&#233; &#224; poser des personnages en jeu vid&#233;o, &#224; construire des histoires, appara&#238;t, au moins en partie, comme une propri&#233;t&#233; de la grammaire visuelle des jeux. Le rapport du joueur &#224; son personnage n&#146;est jamais le rapport du spectateur au personnage de cin&#233;ma, &#224; moins que celui-ci ne soit justement le Marlowe introuvable de &lt;em&gt;Lady in the Lake&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Si le cin&#233;ma est une formidable machine &#224; produire de l&#146;empathie pour des personnages depuis que Griffith a invent&#233; les grandes formules du montage, au service du gros plan sur le visage de l&#146;actrice, autrement dit ce que nous connaissons aujourd&#146;hui comme la forme film, le jeu vid&#233;o &#233;choue souvent &#224; cr&#233;er de l&#146;empathie, &#224; moins qu&#146;il n&#146;emprunte les formes du cin&#233;ma et ne rompe avec ses logiques propres (la cin&#233;matique).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il y a l&#224; un paradoxe : ne devrions-nous pas &#234;tre plus proches d&#146;un personnage que l&#146;on dirige, dans lequel on peut mettre de soi, dont les faits et gestes d&#233;pendent de nos gestes, plut&#244;t que de personnages aux actions pr&#233;enregistr&#233;es, qui n&#146;appartiennent qu&#146;au r&#233;alisateur du film ? Manifestement, ce n&#146;est pas le cas. En jeu vid&#233;o, il n&#146;y a pas de personnage (principal), il n&#146;y a que des avatars, c&#146;est-&#224;-dire des marionnettes, des places vides pour une logique de l&#146;action plut&#244;t que du regard, quand ils ne sont pas, avec le jeu de r&#244;le, que de simples tissus de statistiques &#224; &#171; upgrader &#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;J&#146;ai quelques doutes lorsque Galloway nous indique, en conclusion de son ouvrage, que &#171; l&#224; o&#249; le film utilise la vue subjective pour repr&#233;senter un probl&#232;me avec l&#146;identification, les jeux utilisent la vue subjective pour cr&#233;er de l&#146;identification&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Alexander G&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;alloway&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Gaming. Essays on Algorithmic Culture&lt;/em&gt;, Minneapolis, University of Minnesota Press, 2006, p. 69.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt; &#187;. Si les jeux cr&#233;ent de l&#146;identification, celle-ci n&#146;est manifestement pas du m&#234;me type que la grande identification au personnage, qui existe depuis qu&#146;il y a du th&#233;&#226;tre et de la trag&#233;die ; l&#146;identification, en jeu vid&#233;o, se fait sous le r&#233;gime de l&#146;avatar plut&#244;t que du personnage, sous la forme d&#146;une immersion d&#233;sincarn&#233;e. L&#146;id&#233;ologie du jeu comme cin&#233;ma immersif se trompe lorsqu&#146;elle croit ajouter avec l&#146;interactivit&#233; une dimension suppl&#233;mentaire au cin&#233;ma. Le jeu se construit en r&#233;alit&#233; sur de tout autres fondations en mati&#232;re d&#146;images.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Et il est douteux que la vue en troisi&#232;me personne, derri&#232;re le dos du personnage, que les jeux emploient aussi, vienne changer quoi que ce soit au probl&#232;me pos&#233; ici. Nous avons alors une repr&#233;sentation qui n&#146;a certes pas d&#146;&#233;quivalent filmique, mais n&#233;anmoins un &#233;quivalent litt&#233;raire : en ouverture de son autobiographie, Michel Leiris commen&#231;ait par se d&#233;crire par la nuque, en vue &#224; la troisi&#232;me personne, un point aveugle pour indiquer, justement, la distance &#224; soi (qu&#146;introduit l&#146;&#233;criture)&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('&#171; Autant que je puisse en juger, les traits caract&#233;ristiques de ma physionomie sont : une nuque tr&#232;s droite, tombant verticalement comme une muraille ou une falaise&#8230; &#187; Michel L&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;eiris&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;L'&#194;ge d'homme&lt;/em&gt;, Paris, Gallimard, 1939, p. 25.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais la situation de la vue en premi&#232;re personne, au cin&#233;ma et en jeu vid&#233;o, diff&#232;re cependant sur un point crucial. Sans cela, on ne comprendrait pas comment la vue fps aurait pu se d&#233;velopper comme un des dispositifs majeurs du jeu vid&#233;o. Ce qui est, au cin&#233;ma, une limitation subie du champ de vision pour le spectateur, devient pour le joueur de jeu vid&#233;o une incitation &#224; l&#146;action et &#224; la prise de responsabilit&#233;. La vue en premi&#232;re personne dans le jeu n&#146;est pas destin&#233;e &#224; &#234;tre regard&#233;e, mais &#224; &#234;tre actionn&#233;e, &#224; &#234;tre jou&#233;e. C&#146;est ce type d&#146;attente que provoquait la s&#233;quence en vue subjective de &lt;em&gt;Doom&lt;/em&gt;, qui, s&#146;adressant &#224; un spectateur par ailleurs joueur, le poussait &#224; reprendre la main sur la vue subjective, une fois rentr&#233; chez lui, plut&#244;t que de la subir face &#224; l&#146;&#233;cran du cin&#233;ma.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Autrement dit, le m&#234;me dispositif de la vue subjective int&#232;gre un autre rapport &#224; l&#146;image, o&#249; il ne s&#146;agit plus, prioritairement, de produire des &#233;motions et de v&#233;hiculer une histoire &#224; travers des taches de lumi&#232;re sur un &#233;cran, mais d&#146;exp&#233;rimenter un univers actionnable et qui appelle l&#146;action. La vue subjective nous enjoint en quelque sorte &#224; nous d&#233;placer. Elle nous incite &#224; recr&#233;er de l&#146;espace habitable, &#224; quitter le point fixe, &#224; s&#146;arracher &#224; la vision mutil&#233;e du simple spectateur. Le jeu vid&#233;o commence au point exact o&#249; le cin&#233;ma s&#146;arr&#234;te, avec une forme d&#146;image-action qui appelle le mouvement plut&#244;t que le regard.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De la vue subjective, au cin&#233;ma et en jeu vid&#233;o, il faut donc dire qu&#146;elle conserve quelques propri&#233;t&#233;s essentielles &#8211; la distanciation, la restriction ou la focalisation de la zone de vision &#8211;, mais qu&#146;elle les fait fonctionner sous deux r&#233;gimes fondamentalement diff&#233;rents : celui du regard d&#146;une part, celui de l&#146;action de l&#146;autre. Il se fabrique ici une position de joueur qui se distingue profond&#233;ment, par la forme de son engagement dans l&#146;image, de celle du spectateur.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;examen du second dispositif filmique, l&#146;exclusion du montage dans la repr&#233;sentation des univers en trois dimensions, conduit &#224; une conclusion similaire, qui compl&#232;te le portrait du joueur &#224; l&#146;&#233;cran. La question du montage, et de son importance dans le dispositif filmique, est en effet une question centrale en th&#233;orie du cin&#233;ma, intimement li&#233;e &#224; une autre question essentielle, celle de l&#146;effet de r&#233;alit&#233; ou du r&#233;alisme cin&#233;matographique.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LE R&#201;ALISME ET L&#146;IMMERSION&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Qu&#146;entend-on par r&#233;alisme au cin&#233;ma et dans les jeux ? Du c&#244;t&#233; du cin&#233;ma, le r&#233;alisme d&#233;signe non seulement la qualit&#233; de la repr&#233;sentation photographique, mais aussi une forme d&#146;immersion dans l&#146;image. Si l&#146;on demande &#224; un spectateur de cin&#233;ma ce qu&#146;il a vu, il dira spontan&#233;ment : &#171; J&#146;ai vu Brad Pitt (ou n&#146;importe qui d&#146;autre) sortir de la voiture et traverser la rue &#187;, l&#224; o&#249; il y a peu de chances qu&#146;il ait jamais vu Brad Pitt sortir d&#146;une voiture et traverser la rue. Il a bien plut&#244;t vu quelques taches de lumi&#232;re sur un &#233;cran. Au cin&#233;ma, on ne voit pas ce que l&#146;on voit. On troque si ais&#233;ment l&#146;image pour la chose. Il se produit l&#224; un effet de r&#233;el que la th&#233;orie du cin&#233;ma a d&#233;j&#224; explor&#233; en profondeur.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Comment se fait-il que le cin&#233;ma paraisse si r&#233;aliste ? Il existe une r&#233;ponse rapide, trop rapide, qui consiste &#224; dire que le cin&#233;ma mobilise, par diff&#233;rence avec la photographie ou la peinture, la perception selon plus d&#146;axes : non seulement la vision statique, mais aussi celle du mouvement, le son, paroles et musiques, les couleurs, etc. Au fond, c&#146;est la m&#234;me croyance na&#239;ve, &#171; plus de perception &#233;gale plus d&#146;immersion &#187;, que l&#146;on reconduit aujourd&#146;hui avec la vogue du cin&#233;ma en trois dimensions. Si c&#146;est en 3D, alors l&#146;image sera encore plus r&#233;aliste, encore plus &#171; immersive &#187;, se dit-on, jusqu&#146;&#224; l&#146;immersion compl&#232;te qui inclurait les odeurs, le toucher, les mouvements du fauteuil, comme cela se produit dans les installations foraines.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Or il existe d&#233;j&#224; une forme de repr&#233;sentation qui mobilise la perception selon un maximum d&#146;axes et qui ne pr&#233;sente pourtant pas le caract&#232;re r&#233;aliste du cin&#233;ma. Cette repr&#233;sentation est le th&#233;&#226;tre, qui poss&#232;de m&#234;me l&#146;avantage par rapport au cin&#233;ma de repr&#233;senter l&#146;action &#171; en vrai &#187;, en chair et en os, devant le spectateur, plut&#244;t que de s&#146;en remettre &#224; des effets lointains de sons et de lumi&#232;res. Le personnage est vraiment l&#224;, sous nos yeux, sur la sc&#232;ne, incarn&#233;, plut&#244;t que r&#233;duit &#224; une mince pellicule. Et, pourtant, cela para&#238;t moins vrai. L&#146;irr&#233;el de la fiction au th&#233;&#226;tre est v&#233;hicul&#233; par un ensemble de conduites r&#233;elles, celles qui se d&#233;roulent sur la sc&#232;ne ; ces conduites font obstacle &#224; la production d&#146;un effet de r&#233;el &#224; la mani&#232;re du cin&#233;ma.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La comparaison du cin&#233;ma et du th&#233;&#226;tre, &#224; &#233;galit&#233; dans la mobilisation perceptive, &#224; moins que le th&#233;&#226;tre ne conserve m&#234;me l&#146;avantage, lui qui depuis si longtemps ma&#238;trise la 3D sans lunettes, nous montre que l&#146;irr&#233;alit&#233; du cin&#233;ma, des taches de lumi&#232;re plut&#244;t que des choses, est une des conditions de son r&#233;alisme. Ce que Christian Metz r&#233;sume d&#146;une belle formule dans &lt;em&gt;Le Signifiant imaginaire&lt;/em&gt; : &#171; La position propre du cin&#233;ma tient &#224; ce double caract&#232;re de son signifiant : richesse perceptive inhabituelle, mais frapp&#233;e d&#146;irr&#233;alit&#233; &#224; un degr&#233; inhabituel de profondeur, d&#232;s son principe m&#234;me. Davantage que les autres arts, ou de fa&#231;on plus singuli&#232;re, le cin&#233;ma nous engage dans l&#146;imaginaire : il fait lever en masse la perception, mais pour la basculer aussit&#244;t dans sa propre absence, qui est n&#233;anmoins le seul signifiant pr&#233;sent&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Christian M&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;etz&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Le Signifiant imaginaire&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p. 65.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187; L&#146;effet de r&#233;el au cin&#233;ma se gagne par le maximum d&#146;irr&#233;alit&#233; : irr&#233;alit&#233;, non seulement de la fiction, mais aussi du signifiant, cette image de cin&#233;ma, quelques taches de lumi&#232;re que le regard traverse aussit&#244;t, accompagn&#233; du sentiment qu&#146;un monde plein nous attend derri&#232;re l&#146;&#233;cran.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Comment comprendre le fait que l&#146;irr&#233;alit&#233; du signifiant (un peu de lumi&#232;re &#224; travers la pellicule) s&#146;accompagne d&#146;un surcro&#238;t de r&#233;alit&#233; pour le spectateur ? C&#146;est que la m&#233;canique de l&#146;immersion dans l&#146;image de cin&#233;ma rel&#232;ve d&#146;une forme de laisser-aller, de retrait dans la perception, que favorise la salle obscure. Tout est fait au cin&#233;ma pour engendrer une forme de surinvestissement dans le regard. Nous y retrouvons un &#233;tat qui se caract&#233;rise par un m&#233;lange de sous-motricit&#233; et de toute perception qui n&#146;a sans doute d&#146;&#233;quivalent que dans les exp&#233;riences de la toute petite enfance. L&#146;&#233;nergie qui se serait d&#233;pens&#233;e en actions est en quelque sorte retourn&#233;e vers l&#146;int&#233;rieur, focalis&#233;e dans l&#146;acte du regard. Une situation que l&#146;on peut d&#233;crire selon Metz comme la production d&#146;une hallucination paradoxale : les conditions du cin&#233;ma font que nous pouvons nous laisser aller &#224; y r&#234;ver &#224; demi &#233;veill&#233;s le r&#234;ve d&#146;un autre. &#171; Le spectateur adulte, membre d&#146;un groupe social o&#249; l&#146;on assiste aux films assis et silencieux, ne se trouve nullement &#224; l&#146;abri, si le film le touche profond&#233;ment, s&#146;il est en &#233;tat de fatigue, de turbulence affective, etc., de ces courts instants de basculement mental dont chacun de nous a l&#146;exp&#233;rience, et qui lui font faire un pas en direction de l&#146;illusion vraie, le rapprochant d&#146;un type fort de croyance au r&#233;cit, un peu comme dans ces esp&#232;ces d&#146;&#233;tourdissements instantan&#233;s et aussit&#244;t r&#233;tablis que connaissent les conducteurs de voiture vers la fin d&#146;une longue &#233;tape nocturne (et le film en est une). Dans les deux situations, lorsque prend fin l&#146;&#233;tat second, le bref tournoiement psychique, le sujet, et non par hasard, a le sentiment de &#8220;se r&#233;veiller&#8221; : c&#146;est qu&#146;il &#233;tait furtivement engag&#233; dans l&#146;&#233;tat de sommeil et de r&#234;ve. Le spectateur, ainsi, aura r&#234;v&#233; un petit morceau du film : non que ce morceau f&#238;t d&#233;faut et qu&#146;il l&#146;ait imagin&#233; : il figurait vraiment dans la bande et c&#146;est lui, non un autre, que le sujet a vu ; mais il l&#146;a vu en r&#234;ve. Le cin&#233;ma produit une hallucination paradoxale : hallucination par la tendance &#224; confondre des niveaux de r&#233;alit&#233; distincts, par un l&#233;ger flottement temporaire dans le jeu de l&#146;&#233;preuve de r&#233;alit&#233; en tant que fonction du Moi, et paradoxale parce qu&#146;il lui manque ce caract&#232;re, propre &#224; l&#146;hallucination v&#233;ritable de production psychique int&#233;gralement endog&#232;ne : le sujet, pour le coup, a hallucin&#233; ce qui &#233;tait vraiment l&#224;, ce qu&#146;au m&#234;me moment il percevait en effet : les images et les sons du film&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Ibid.&lt;/em&gt;, p. 126.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Metz nous offre ici une description formidable de l&#146;&#233;tat filmique, des conditions dans lesquelles le dispositif du cin&#233;ma favorise la production d&#146;une illusion de r&#233;alit&#233; inconnue des autres formes culturelles. Mais qu&#146;en est-il des jeux vid&#233;o ? Manifestement, le jeu vid&#233;o produit lui aussi une forme puissante d&#146;immersion dans l&#146;image. La revendication r&#233;aliste n&#146;y est pas moins pr&#233;sente qu&#146;au cin&#233;ma. Et, pourtant, la position du joueur ne ressemble gu&#232;re &#224; celle du spectateur. Si le jeu vid&#233;o produit un effet de r&#233;el, c&#146;est assur&#233;ment par de tout autres moyens que le cin&#233;ma : non le rel&#226;chement assoupi, mais un &#233;tat d&#146;intense tension qui exige un flux constant d&#146;actions et de r&#233;actions. Un &#233;tat d&#146;affairement qui se constitue dans les allers-retours sans temps mort avec l&#146;&#233;cran.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;hallucination paradoxale que produit le jeu ne repose plus sur l&#146;organisation du laisser-aller et du retrait dans la perception, mais sur une incitation &#224; l&#146;action dans des univers de jeu qui ne laissent pas beaucoup de place &#224; la d&#233;contraction. Une forme de surinvestissement dans une perception destin&#233;e &#224; l&#146;incessant d&#233;codage d&#146;un monde tiss&#233; de signes op&#233;rables. &#192; c&#244;t&#233; du spectateur, &#224; demi assoupi, de Metz, il nous faut faire place &#224; David, l&#146;avocat zen, interrog&#233; par Sherry Turkle &#224; l&#146;aube des ann&#233;es 1980, joueur de &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt; : David est un avocat trentenaire. Quand il regarde la t&#233;l&#233;vision, il dit qu&#146;il se sent d&#233;tendu, perdu dans le monde d&#146;un autre. Quand il joue aux jeux vid&#233;o, il fait l&#146;exp&#233;rience d&#146;une tout autre forme de d&#233;tente. Il se sent &#171; totalement focalis&#233;, totalement concentr&#233; &#187; : &#171; C&#146;est comme, au risque de sembler, hum, idiot, si vous voulez, c&#146;est comme un truc zen&#8230; Vous &#234;tes totalement absorb&#233; et c&#146;est tout ce qui se passe. Vous savez ce que vous avez &#224; faire, il n&#146;y a pas de confusion externe, pas de conflits sur les buts, aucune des complications dont le reste du monde est rempli. C&#146;est si simple&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Sherry T&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;urkle&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;The Second Self. Computer and the Human Spirit&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 2005 [1984], p. 84.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En d&#233;pit de toutes les proximit&#233;s du cin&#233;ma et du jeu vid&#233;o, ce dernier nous entra&#238;ne vers un autre r&#233;gime d&#146;immersion dans l&#146;image. Et ce r&#233;gime se noue au point de jonction entre une certaine attitude de joueur, de l&#146;ordre de la concentration totale plut&#244;t que du rel&#226;chement, et une certaine qualit&#233; de l&#146;image vid&#233;oludique. L&#146;&#233;tat &#171; jeu vid&#233;o &#187; requiert un tout autre type d&#146;images que l&#146;image filmique. Et c&#146;est l&#224;, sans doute, ce qui fait la particularit&#233; de cette forme d&#146;exp&#233;rience subjective.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En quoi la structure d&#146;une image de jeu vid&#233;o est-elle profond&#233;ment diff&#233;rente de celle d&#146;une image de film ? La premi&#232;re est le produit d&#146;une technologie num&#233;rique, d&#146;un calcul qui engendre les formes &#224; l&#146;&#233;cran, la seconde d&#146;un appareil de prise de vues qui pr&#233;l&#232;ve sur le r&#233;el un ensemble de traces lumineuses. Mais pour quelle diff&#233;rence dans le rapport &#224; l&#146;image ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bien avant Metz, la th&#233;orie du cin&#233;ma doit au travail d&#146;Andr&#233; Bazin une description du caract&#232;re intrins&#232;quement r&#233;aliste de l&#146;image filmique ; une description que Metz reprend lui-m&#234;me &#224; son compte dans l&#146;article de 1964 &#171; Le cin&#233;ma : langue ou langage &#187;. Sous le th&#232;me du r&#233;alisme filmique, Bazin d&#233;fend une th&#232;se &#224; double entr&#233;e. Le r&#233;alisme d&#233;signe d&#146;abord un effet psychologique li&#233; &#224; la nature de la prise de vues. Le cin&#233;ma est plus r&#233;aliste que les autres arts classiques de la repr&#233;sentation, comme la peinture ou la sculpture, en ce que l&#146;image y est produite par un dispositif automatique, argumente Bazin. L&#146;intervention humaine y est r&#233;duite &#224; son plus strict minimum. Bien entendu, il a d&#146;abord fallu cadrer, r&#233;gler l&#146;appareil, choisir avec soin le sujet, &#233;ventuellement intervenir sur les lumi&#232;res, etc., mais, ensuite, il suffit d&#146;appuyer sur le bouton. De l&#224; une puissance de cr&#233;dibilit&#233; de l&#146;image filmique, absente des autres formes de la repr&#233;sentation. C&#146;est la th&#232;se c&#233;l&#232;bre : &#171; L&#146;originalit&#233; de la photographie par rapport &#224; la peinture r&#233;side donc dans son objectivit&#233; essentielle. [&#8230;] Pour la premi&#232;re fois, entre l&#146;objet initial et sa repr&#233;sentation, rien ne s&#146;interpose qu&#146;un autre objet. [&#8230;] Tous les arts sont fond&#233;s sur la pr&#233;sence de l&#146;homme ; dans la seule photographie, nous jouissons de son absence. Elle agit sur nous en tant que ph&#233;nom&#232;ne &#8220;naturel&#8221;, comme une fleur ou un cristal de neige dont la beaut&#233; est ins&#233;parable des origines v&#233;g&#233;tales ou telluriques&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Andr&#233; B&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;azin&lt;/span&gt;, &#171; Ontologie de l'image photographique &#187;, &lt;em&gt;Qu'est-ce que le cin&#233;ma ?&lt;/em&gt; Paris, Cerf, 1958, p. 15-16.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le r&#233;alisme de Bazin ne rel&#232;ve &#233;videmment pas d&#146;une croyance na&#239;ve en la v&#233;rit&#233; des images. Bazin conna&#238;t et analyse des films de propagande, il insiste sur la n&#233;cessit&#233; d&#146;authentifier les documentaires, d&#233;sormais destin&#233;s &#224; un public qui ne croit plus &#224; ce qu&#146;il voit. Demeure, cependant, un effet psychologique, ind&#233;niable, qui fait que, entre un dessin ou une photographie d&#146;une m&#234;me sc&#232;ne, nous serons, &#171; quelles que soient les objections de notre esprit critique &#187;, comme le dit Bazin, amen&#233;s &#224; attacher plus de confiance &#224; la photographie qu&#146;au dessin. &#171; L&#146;objectivit&#233; de la photographie lui conf&#232;re une puissance de cr&#233;dibilit&#233; absente de toute &#339;uvre picturale. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette dimension psychologique, de confiance en l&#146;image produite de mani&#232;re automatique, ne constitue cependant que la premi&#232;re face du r&#233;alisme de Bazin. Le r&#233;alisme psychologique se redouble, en effet, d&#146;une forme de r&#233;alisme qu&#146;on pourrait dire m&#233;taphysique ou existentialiste : ce que le cin&#233;ma sait faire, ce qu&#146;il est seul &#224; savoir faire, c&#146;est restituer l&#146;ambigu&#239;t&#233; du r&#233;el. Que l&#146;on se situe du c&#244;t&#233; du producteur de l&#146;image ou du consommateur, l&#146;image de cin&#233;ma se caract&#233;rise par une forme d&#146;exc&#232;s incompressible vis-&#224;-vis de toutes les significations que l&#146;on aura voulu y mettre. Dans l&#146;image, il y aura toujours plus que ce que l&#146;on a pu vouloir d&#233;lib&#233;r&#233;ment capturer. Et il y aura toujours plus que ce que l&#146;on pourra y voir. Pour situer cette part d&#146;exc&#232;s, il suffit de se demander quelle description litt&#233;raire pourrait pr&#233;tendre &#233;puiser dans sa totalit&#233; le contenu d&#146;une image. Il y a toujours dans l&#146;image un r&#233;sidu que l&#146;on ne pourra d&#233;crire. Que dire alors s&#146;il s&#146;agit d&#146;un plan, d&#146;une s&#233;quence ou d&#146;un film ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La cons&#233;quence fondamentale de cette propri&#233;t&#233; de l&#146;image filmique, que Bazin d&#233;crit du c&#244;t&#233; de la philosophie, que Metz retrouvera plus tard du c&#244;t&#233; de la s&#233;miologie, est que le cin&#233;ma est un des seuls arts qui peuvent pr&#233;tendre &#233;chapper &#224; l&#146;empire de la langue, &#224; l&#146;emprise des signes. L&#146;image du cin&#233;ma peut nous restituer quelque chose du r&#233;el avant la mise en signes, dans son ambigu&#239;t&#233; essentielle, si l&#146;on suit Bazin.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La question du r&#233;alisme de l&#146;image filmique rejoint ainsi naturellement la question du montage. Non seulement le montage affaiblit la cr&#233;dibilit&#233; de l&#146;image au plan psychologique, mais il se livre surtout &#224; une forme de remise en signes du cin&#233;ma, en utilisant l&#146;image comme une sorte de code ou de symbole &#224; ins&#233;rer dans une grammaire de phrase. Au cin&#233;ma du montage, Bazin est donc amen&#233; &#224; opposer un cin&#233;ma de la profondeur de champ qui respecte la nature r&#233;aliste du m&#233;dium. &#171; La profondeur de champ place le spectateur dans un rapport avec l&#146;image plus proche de celui qu&#146;il entretient avec la r&#233;alit&#233;. Elle implique une attitude mentale plus active et m&#234;me une contribution positive du spectateur &#224; la mise en sc&#232;ne. Alors que, dans le montage analytique, il n&#146;a qu&#146;&#224; suivre le guide, couler son attention dans celle du metteur en sc&#232;ne qui choisit pour lui ce qu&#146;il faut voir, il est requis ici &#224; un minimum de choix personnel. Le montage s&#146;oppose essentiellement et par nature &#224; l&#146;expression de l&#146;ambigu&#239;t&#233;. La profondeur de champ r&#233;introduit l&#146;ambigu&#239;t&#233; dans la structure de l&#146;image&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Andr&#233; B&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;azin&lt;/span&gt;, &#171; L'&#233;volution du langage cin&#233;matographique &#187;, &lt;em&gt;Qu'est-ce que le cin&#233;ma ?&lt;/em&gt; &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p. 143-144.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Envisag&#233;e &#224; partir de la position de Bazin, la situation des jeux vid&#233;o para&#238;t pour le moins curieuse. Ces derniers r&#233;alisent en un sens son programme esth&#233;tique, en privil&#233;giant une repr&#233;sentation de l&#146;action en continu, sous la forme de plans s&#233;quences, ignorant presque tout des effets de montage (cantonn&#233;s aux cin&#233;matiques). Et, pourtant, cette mise entre parenth&#232;ses du montage s&#146;op&#232;re &#224; partir d&#146;un type d&#146;images diam&#233;tralement oppos&#233; &#224; celui de Bazin : non pas une image qui exc&#232;de la mise en signes, mais une image qui r&#233;sulte d&#146;une mise en signes. Il n&#146;y a jamais rien de plus dans l&#146;image du jeu vid&#233;o que ce qu&#146;il y a d&#233;j&#224; dans son code. Du point de vue de Bazin, les jeux vid&#233;o se pr&#233;sentent comme un mixte inattendu d&#146;irr&#233;alit&#233; fonci&#232;re du c&#244;t&#233; de l&#146;image et de r&#233;alisme radical du c&#244;t&#233; de la grammaire filmique, substituant &#224; la logique du montage l&#146;emploi quasi exclusif du plan s&#233;quence.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Que peut bien produire un attelage aussi &#233;trange ? De quel r&#233;alisme peuvent bien &#234;tre cr&#233;dit&#233;s les jeux ? Aujourd&#146;hui, par &#171; r&#233;alisme &#187;, on vise le plus souvent la qualit&#233; du moteur graphique, le rendu convaincant d&#146;un univers en trois dimensions, les effets de lumi&#232;re, d&#146;atmosph&#232;re, la vraisemblance de la physique des objets&#8230; Pour autant, le r&#233;alisme est une revendication presque aussi ancienne que les jeux vid&#233;o eux-m&#234;mes, alors m&#234;me qu&#146;il fallait se contenter en guise de fid&#233;lit&#233; au r&#233;el de quelques blocs de pixels&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Ainsi, la documentation commerciale d'Atari vante &#224; propos de &lt;em&gt;Skydiver&lt;/em&gt; en 1978 de &#171; v&#233;ritables contr&#244;les de parachute, des animations r&#233;alistes &#187;, ce qui para&#238;t bien &#233;trange aujourd'hui au vu des graphismes de l'&#233;poque.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Aussi, si le jeu vid&#233;o est r&#233;aliste, c&#146;est manifestement en une direction tr&#232;s diff&#233;rente du cin&#233;ma, qui suppose une tout autre position de sujet face &#224; l&#146;&#233;cran. L&#146;irr&#233;alit&#233; du jeu vid&#233;o est maximale au sens de Bazin ou de Metz : le jeu vid&#233;o nous offre bien la repr&#233;sentation &#224; l&#146;&#233;cran d&#146;un r&#233;el fictif, absent, comme le cin&#233;ma, mais ce r&#233;el n&#146;a, lui, jamais &#233;t&#233; pr&#233;sent r&#233;ellement sous quelque forme que ce soit, par diff&#233;rence avec les acteurs et le d&#233;cor du plateau, qui, tout au moins, ont exist&#233; pour un temps dans l&#146;espace du studio. Autrement dit, le jeu vid&#233;o ajoute un palier de retrait suppl&#233;mentaire vis-&#224;-vis du r&#233;el. Au th&#233;&#226;tre, j&#146;assiste &#224; la repr&#233;sentation d&#146;&#233;v&#233;nements fictifs au moyen d&#146;une performance r&#233;elle, qui se d&#233;roule r&#233;ellement sous mes yeux ; au cin&#233;ma, j&#146;assiste &#224; la repr&#233;sentation d&#146;&#233;v&#233;nements fictifs au moyen d&#146;une performance irr&#233;elle, enregistr&#233;e et qui ne se pr&#233;sente plus que sous la forme de points lumineux sur l&#146;&#233;cran ; en jeu vid&#233;o, j&#146;actionne un univers qui produit des &#233;v&#233;nements fictifs &#224; l&#146;&#233;cran, sans aucun corr&#233;lat r&#233;el. Le th&#233;&#226;tre est fictif-r&#233;el, le cin&#233;ma fictif-r&#233;el-irr&#233;el, le jeu vid&#233;o fictif-irr&#233;el-irr&#233;el.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce retrait du r&#233;el dans les profondeurs de l&#146;image num&#233;rique n&#146;est absolument pas oppos&#233;, comme nous l&#146;apprend la situation du cin&#233;ma, &#224; la production d&#146;un effet de r&#233;alit&#233; extr&#234;mement puissant. Il semble m&#234;me que l&#146;irr&#233;alit&#233; du signifiant soit une condition n&#233;cessaire du basculement de la perception dans l&#146;image, encore redoubl&#233;e dans le cas des univers actionnables du jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;POINTE ET CLIQUE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;En quel sens est-il donc possible de parler de l&#146;effet de r&#233;alit&#233; dans les jeux ? &#192; un premier niveau, il peut &#234;tre question de la fid&#233;lit&#233; de la repr&#233;sentation. N&#233;anmoins, aussi pr&#232;s que l&#146;image de jeu vid&#233;o puisse s&#146;approcher de l&#146;image photographique, quitte &#224; singer les limitations de la cam&#233;ra, introduire du grain, des effets de profondeur de champ ou de flou de boug&#233;, comme on le fait souvent aujourd&#146;hui, l&#146;image de jeu vid&#233;o demeure le produit d&#146;un ensemble de signes. On ne voit pas comment elle pourrait retrouver la qualit&#233; &#171; r&#233;aliste &#187; qui s&#233;duisait tant Bazin, retrouver en quoi que ce soit l&#146;ambigu&#239;t&#233; d&#146;un r&#233;el qu&#146;elle n&#146;a jamais connu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les mondes du jeu vid&#233;o ob&#233;issent &#224; la logique du &lt;em&gt;point &amp; click&lt;/em&gt;, une d&#233;nomination qui d&#233;signe un sous-genre des jeux d&#146;aventure, mais qui peut s&#146;appliquer tout aussi bien &#224; l&#146;ensemble des jeux vid&#233;o. Chaque image doit &#234;tre lue pour d&#233;celer ce qui est actionnable et ce qui ne l&#146;est pas, les objets qui font progresser l&#146;action et ceux qui ne fonctionnent que comme un fond neutre. Pointer et cliquer. L&#224; o&#249; le cin&#233;ma peut reproduire le d&#233;passement existentialiste du signe par le r&#233;el, le jeu vid&#233;o semble condamn&#233;, de son c&#244;t&#233;, &#224; la r&#233;duction essentialiste du monde, &#224; de l&#146;information. Une image de jeu vid&#233;o est destin&#233;e &#224; &#234;tre &#171; scann&#233;e &#187; &#224; la recherche des &#233;l&#233;ments actionnables, non &#224; &#234;tre regard&#233;e dans sa globalit&#233; comme une photographie ou un plan s&#233;quence &#224; la Bazin.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais, si le r&#233;alisme de l&#146;ambigu&#239;t&#233; maintenue du r&#233;el dans la repr&#233;sentation semble interdit au jeu, c&#146;est aussi parce que le jeu vid&#233;o d&#233;veloppe une nouvelle forme de r&#233;alisme, qui n&#146;est plus seulement affaire de repr&#233;sentation, mais d&#146;action. Et, avec lui, une forme d&#146;engagement dans l&#146;image, une position de sujet sans &#233;quivalent dans les modes de repr&#233;sentation ant&#233;rieurs.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En philosophie des sciences, sur un tout autre th&#232;me, Ian Hacking, analysant le travail du savant dans son laboratoire, a propos&#233; une description de ce qu&#146;il nomme &#171; r&#233;alisme exp&#233;rimental &#187;. Cette description fournit une approche particuli&#232;rement suggestive du r&#233;alisme &#224; la mani&#232;re des jeux vid&#233;o. Hacking distingue en effet son r&#233;alisme exp&#233;rimental d&#146;une autre forme de r&#233;alisme, le r&#233;alisme de la repr&#233;sentation. La question de la r&#233;alit&#233; d&#146;une repr&#233;sentation est depuis bien longtemps en philosophie une question insoluble, et qui embarrasse particuli&#232;rement la philosophie des sciences. Par quels signes internes &#224; une repr&#233;sentation pourrait-on reconna&#238;tre que celle-ci s&#146;appuie bien sur quelque chose de r&#233;el et n&#146;est pas un simple r&#234;ve ? C&#146;est le vieux probl&#232;me de Descartes. S&#146;il n&#146;y a qu&#146;un sujet muni de ses repr&#233;sentations, comment &#234;tre s&#251;r que ces repr&#233;sentations prennent source dans un monde ? Mais le &#171; r&#233;el &#187;, ce n&#146;est pas simplement ce que nous percevons, c&#146;est aussi ce sur quoi nous agissons. Par le terme &#171; r&#233;el &#187;, nous ne visons pas seulement l&#146;objectivit&#233; d&#146;une repr&#233;sentation, mais aussi le support d&#146;une action ou plus g&#233;n&#233;ralement ce qui produit un effet.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192; quoi reconna&#238;t-on ainsi qu&#146;une entit&#233; est r&#233;elle au laboratoire ? &#192; ce qu&#146;on peut la manipuler en m&#234;me temps qu&#146;on l&#146;observe, &#224; ce qu&#146;on peut l&#146;atteindre par des proc&#233;d&#233;s physiques diff&#233;rents qui nous donnent des indications convergentes, r&#233;pond Hacking. &#171; Nous consid&#233;rons comme r&#233;el ce que nous pouvons utiliser pour intervenir sur autre chose dans le monde, ou bien ce que le monde peut utiliser pour intervenir sur nous. [&#8230;] Les entit&#233;s sont r&#233;guli&#232;rement manipul&#233;es pour produire de nouveaux ph&#233;nom&#232;nes et interroger d&#146;autres aspects de la nature. Elles sont des outils, des instruments non pour penser, mais pour agir&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Ian H&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;acking&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Representing and Intervening&lt;/em&gt;, Cambridge, Cambridge University Press, 1983, p. 146.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu vid&#233;o s&#146;inscrit dans ce basculement de la question du r&#233;el de la perception vers l&#146;action. Il ne s&#146;agit plus, pour le joueur, d&#146;interpr&#233;ter un monde, mais de le transformer. Pourquoi les mondes du jeu paraissent-ils si r&#233;els ? Non seulement parce que la machine parvient &#224; imiter (depuis peu) la qualit&#233; de l&#146;image photographique (photor&#233;alisme), mais surtout parce que les objets y interviennent depuis longtemps comme supports d&#146;une manipulation r&#233;gl&#233;e. Ils r&#233;agissent, et produisent des effets en retour, ce qui est exactement la structure du r&#233;alisme exp&#233;rimental de Hacking. &#192; la diff&#233;rence pr&#232;s que ce r&#233;alisme n&#146;est plus qu&#146;une structure vide, qu&#146;il n&#146;y a pas, contrairement au laboratoire, de corr&#233;lat r&#233;el, d&#146;entit&#233;s, qu&#146;il ne reste plus que des signes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;impression de r&#233;alit&#233; du jeu vid&#233;o n&#146;est plus celle du cin&#233;ma, celle du plan s&#233;quence et de la richesse signifiante in&#233;gal&#233;e de l&#146;image filmique, mais l&#146;effet d&#146;un univers de signes actionnables. Ce r&#233;el-irr&#233;el, actionnable et abstrait, causal et symbolique, s&#146;il tranche &#233;videmment avec la conception existentialiste de Bazin, ressemble aussi furieusement, &#224; s&#146;y m&#233;prendre, au r&#233;el que fabriquent pour nous l&#146;&#233;conomie num&#233;rique et les dispositifs de gestion informatis&#233;s, prompts &#224; transformer toute &#171; r&#233;alit&#233; &#187; en param&#232;tres, &#224; faire de l&#146;abstraction une formidable puissance d&#146;agir.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il appara&#238;t ainsi que les parent&#233;s entre ces deux grands r&#233;gimes de discours en images que sont le cin&#233;ma et le jeu vid&#233;o dissimulent mal des logiques de fond qui demeurent profond&#233;ment h&#233;t&#233;rog&#232;nes. Jeux vid&#233;o et cin&#233;ma mobilisent surtout un tout autre ajustement du sujet, spectateur ou joueur, vis-&#224;-vis de l&#146;&#233;cran. Ils produisent deux formes d&#146;immersion dans l&#146;image, qui peuvent se croiser sur le plan des repr&#233;sentations, mais proc&#232;dent chacune d&#146;une &#233;conomie psychique particuli&#232;re, &#224; m&#234;me de fournir, sur commande, une petite dose d&#146;hallucination licite. Regarder n&#146;est pas jouer.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;a name=&#034;chapitre4&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;chapitre&#034;&gt; &lt;h3&gt;4. LA MACHINE INTIME OU L&#146;&#201;COSYST&#200;ME HACKER&lt;/h3&gt; &lt;div class=&#034;exergue&#034;&gt; &lt;p&gt;&#171; Ready or not, computers are coming to the people. That&#146;s good news, maybe the best since psychedelics &#187;, Stewart Brand, &#171; &lt;em&gt;Spaceware&lt;/em&gt; : Fanatic life and symbolic death among the computer bums &#187;, &lt;em&gt;Rolling Stone&lt;/em&gt;, 7 d&#233;cembre 1972.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;Les chapitres pr&#233;c&#233;dents se sont pench&#233;s sur la sp&#233;cificit&#233; des jeux vid&#233;o. Qu&#146;est-ce que les jeux vid&#233;o sont les seuls &#224; savoir faire ? Qu&#146;est-ce qui les distingue des formes ant&#233;rieures proches, comme le jeu et le cin&#233;ma ? Ces chapitres ont mis en avant ce qu&#146;on peut appeler la &#171; sp&#233;cificit&#233; computationnelle des jeux &#187;. Au fond, c&#146;est toujours la machine de calcul qui engendre les univers ludiques, qui produit cette forme d&#146;&#171; objectivit&#233; essentielle &#187;, qui n&#146;est plus celle de l&#146;objectif, pour paraphraser Bazin, mais celle d&#146;une machine symbolique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Sur ce fond commun se d&#233;ploient plusieurs grands r&#233;gimes d&#146;ajustement au dispositif du jeu. Les r&#233;gimes d&#146;exp&#233;rience varient dans l&#146;usage des plaisirs, dans les jouissances qu&#146;ils parviennent &#224; extraire de l&#146;objectivit&#233; essentielle de la machine. Pour que des exp&#233;riences du jeu prennent corps, il leur faut &#224; chaque fois un milieu favorable : des lieux particuliers, des formes et des genres, des gammes de machines, des publics&#8230;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Une derni&#232;re analogie avec la th&#233;orie du cin&#233;ma peut nous &#234;tre utile. Lorsqu&#146;il dresse le portrait de l&#146;&#233;tat filmique, Metz prend bien soin d&#146;ajouter combien cet &#233;tat est d&#233;pendant de conditions locales, &#224; commencer par celles de la salle de cin&#233;ma : il faut produire ce demi-sommeil qui permet au psychisme de basculer tout entier dans la perception. Or ces conditions ne sont certainement pas r&#233;unies pour le th&#233;oricien dont la pratique consiste &#224; analyser des films plan &#224; plan ; elles ne le sont pas non plus pour une salle qui r&#233;agit collectivement au film, commente &#224; voix haute, avertit le h&#233;ros du danger qu&#146;il court. Elles ne le sont pas pour qui se repasse ses sc&#232;nes pr&#233;f&#233;r&#233;es en DVD, et ainsi de suite.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ces remarques sont &#233;videmment valables pour le jeu vid&#233;o : l&#146;&#233;tat ludique est extr&#234;mement sensible &#224; de toutes petites variations du dispositif. Mieux, ce qui est vrai du cin&#233;ma est encore plus vrai du jeu ; car si le cin&#233;ma s&#146;est stabilis&#233; en une grande formule dominante &#8211; un lieu, la salle, une forme, le film de fiction &#8211;, le jeu vid&#233;o demeure un m&#233;dium beaucoup plus h&#233;t&#233;rog&#232;ne et moins bien &#171; ficel&#233; &#187; : des lieux tr&#232;s divers, une avalanche d&#146;innovations technologiques, des genres &#233;clat&#233;s et incompatibles entre eux, et par cons&#233;quent des r&#233;gimes d&#146;exp&#233;rience beaucoup plus disparates.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les exp&#233;riences fonctionnent en &#233;cosyst&#232;mes : elles se d&#233;veloppent, se stabilisent, s&#146;enrichissent lorsqu&#146;elles trouvent un faisceau de conditions favorables, elles d&#233;p&#233;rissent, parfois brutalement, lorsque le milieu est alt&#233;r&#233;, d&#233;plac&#233;, transpos&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les formes d&#146;exp&#233;rience privil&#233;gi&#233;es ne sont pas les m&#234;mes partout : on ne joue pas de la m&#234;me mani&#232;re en Cor&#233;e o&#249;, interdiction d&#146;importation des produits japonais oblige, la machine dominante n&#146;est pas la console, mais le PC, et sous une forme bien particuli&#232;re, celle de l&#146;exp&#233;rience collective du cybercaf&#233; et non celle, solitaire, du bureau ; pas de la m&#234;me mani&#232;re non plus au Japon, o&#249; la console et surtout la console mobile &#233;crasent le march&#233;, le PC &#233;tant r&#233;serv&#233; &#224; une niche de jeux &#233;rotiques ; pas de la m&#234;me mani&#232;re, sans doute, aux &#201;tats-Unis et en Europe, o&#249; les consoles ont mis plus de temps &#224; s&#146;installer et o&#249; ont exist&#233; des cultures autochtones du jeu en Grande-Bretagne et en France, en particulier, dans les ann&#233;es 1980, autour de machines baroques comme le Sinclair, l&#146;Amstrad, les TO7, MO5. &#192; chaque fois, on voit appara&#238;tre des formes sp&#233;cifiques du jeu, des genres, qui conspirent en quelque sorte avec l&#146;ensemble des conditions locales.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il est bien entendu impossible, en l&#146;&#233;tat, de faire le tour de l&#146;ensemble de ces syst&#232;mes d&#146;exp&#233;rience, de dresser une carte exhaustive des mondes v&#233;cus du jeu. L&#146;objectif des chapitres suivants est de faire le portrait de trois r&#233;gimes d&#146;exp&#233;rience, qui ont jou&#233;, au plan historique, un r&#244;le crucial, en se concentrant sur quelques lieux embl&#233;matiques : l&#146;universit&#233;, l&#146;arcade, le salon.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mon but n&#146;est pas d&#146;ajouter aux nombreuses, et d&#233;sormais tr&#232;s compl&#232;tes, histoires des jeux vid&#233;o un nouveau chapitre, mais plut&#244;t de proc&#233;der de mani&#232;re &#171; microg&#233;ographique &#187;, en observant les conditions qui permettent &#224; chaque fois l&#146;&#233;closion de nouveaux rapports &#224; la machine&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Le r&#233;cent ouvrage de Tristan D&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;onovan&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Replay&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, constitue un mod&#232;le du genre, par l'attention qu'il porte &#224; la diversit&#233; des cultures ludiques, au-del&#224; du seul r&#233;cit de l'histoire des consoles de salon.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#201;tant entendu qu&#146;aucun des trois r&#233;gimes &#233;tudi&#233;s ici n&#146;a totalement disparu, que chacun survit, sans doute transform&#233;, hybrid&#233;, dans les formes les plus contemporaines du jeu vid&#233;o, alors m&#234;me que le jeu &#224; l&#146;universit&#233; ou l&#146;arcade ne sont plus, pour l&#146;essentiel, que de lointains souvenirs.&lt;/p&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LA SYMBIOSE HOMME-MACHINE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Il fut un temps o&#249; tout l&#146;avenir de l&#146;informatique am&#233;ricaine pouvait se lire dans les ovaires d&#146;un figuier : &#171; La &lt;em&gt;Blatophaga grossorum&lt;/em&gt; est le seul insecte pollinisateur du figuier. Les larves de l&#146;insecte vivent dans les ovaires de la plante et en tirent leur nourriture. L&#146;arbre et l&#146;insecte sont donc absolument interd&#233;pendants : l&#146;arbre ne peut se reproduire sans l&#146;insecte ; l&#146;insecte ne peut se nourrir sans l&#146;arbre. Cette &#8220;vie commune en association intime, ou m&#234;me en union rapproch&#233;e, de deux organismes dissemblables&#8221; sur un mode coop&#233;ratif est appel&#233;e symbiose&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Joseph Carl Robnett L&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;icklider&lt;/span&gt;, &#171; Man-computer symbiosis &#187;, &lt;em&gt;IRE Transactions on Human Factors on Electronics&lt;/em&gt;, vol. HFE, n&#186; 1, mars 1960, p. 4.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En 1960, J. C. R. Licklider publie &#171; Man-computer symbiosis &#187;, l&#146;un des articles les plus importants de l&#146;histoire de l&#146;informatique. &#171; Man-computer symbiosis &#187; trace la feuille de route pour les ann&#233;es &#224; venir : l&#146;ordinateur ne restera pas &#233;ternellement un moulin &#224; nombres, un simple outil, il est temps de passer &#224; une autre forme de relation, plus &#233;troite et plus directe &#224; la machine informatique. Ce qui suppose des interactions en temps r&#233;el et, pour ce faire, le d&#233;veloppement des interfaces utilisateurs, des dispositifs de temps partag&#233; et de mise en r&#233;seau, pour que chacun puisse avoir un acc&#232;s ais&#233; &#224; l&#146;ordinateur. Alors, nous deviendrons comme la &lt;em&gt;Blatophaga grossorum&lt;/em&gt; et les calculateurs seront nos figuiers. Nous aurons notre association intime en union rapproch&#233;e avec les ordinateurs.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le m&#234;me Licklider se voit nomm&#233;, deux ans plus tard, &#224; la DARPA, l&#146;agence du minist&#232;re de la D&#233;fense, qui va sponsoriser, &#224; coups de millions de dollars, toute l&#146;informatique am&#233;ricaine dans les ann&#233;es 1960. La symbiose homme-machine est l&#146;ordre du jour officiel des ann&#233;es post-Spoutnik. Mais ce qui n&#146;est encore en 1962 pour Licklider qu&#146;un programme de recherche est entre-temps devenu r&#233;alit&#233;, sous une forme inattendue, celle d&#146;un mode de vie complet, d&#146;un style d&#146;existence, pour ceux qui s&#146;autod&#233;signent comme hackers et qui pratiquent la fameuse symbiose avec l&#146;ordinateur &#224; un degr&#233; d&#146;intensit&#233; in&#233;dit. Le jeu vid&#233;o est le produit direct de cette symbiose, de cette r&#233;volution gigantesque dans le rapport aux machines de calcul, que Licklider avait annonc&#233;e, qu&#146;il a financ&#233;e, mais que les hackers ont accomplie de tout leur &#234;tre.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Sur le noir d&#146;un &#233;cran tube, deux vaisseaux se d&#233;tachent, chacun avec leur forme caract&#233;ristique. Au centre brille une &#233;toile massive, dont la force d&#146;attraction s&#146;&#233;tend sur tout l&#146;espace alentour. Au fond, des galaxies d&#233;rivent lentement. Les petits vaisseaux se prennent en chasse, jouant avec l&#146;acc&#233;l&#233;ration que leur offre l&#146;&#233;toile, pour essayer de placer leurs torpilles.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192; l&#146;hiver 1961-1962, &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est l&#146;un des tout premiers repr&#233;sentants des jeux vid&#233;o, exactement contemporain de l&#146;&#233;closion de la culture hacker au Massachusetts Institute of Technology (MIT). &#171; Si, en marchant le long des couloirs du MIT, vous entendez des cris &#233;tranges &#8220;Non ! Non ! Tourne ! Feu ! Arrrggghhh ! !&#8221;, ne vous inqui&#233;tez pas. Un nouveau western n&#146;est pas en cours de tournage, les &#233;tudiants du MIT et d&#146;autres participent simplement &#224; un nouveau sport, &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; &lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('D. J. E&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;dwards&lt;/span&gt; et J. M. G&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;raetz&lt;/span&gt;, &#171; PDP-1 plays at &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; &#187;, &lt;em&gt;DECUSCOPE&lt;/em&gt;, vol. 1, n&#186; 1, avril 1962, p. 2.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt; ! &#187; C&#146;est en avril 1962 la premi&#232;re description &#233;crite de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; que John Martin Graetz et Dan Edwards ne savent pas encore appeler &#8211; et pour cause, l&#146;expression n&#146;existe pas encore &#8211; &#171; jeu vid&#233;o &#187; (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image 9).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Et, pourtant, le &#171; sport &#187; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; poss&#232;de d&#233;j&#224; toute la structure d&#146;un jeu. Ses propri&#233;t&#233;s de base sont celles de tous les jeux vid&#233;o &#224; venir. La dette ne saurait &#234;tre plus grande. L&#146;univers de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; se r&#233;partit entre quelques &#233;l&#233;ments actionnables &#8211; les vaisseaux que l&#146;on dirige, les torpilles que l&#146;on tire &#8211; et des &#233;l&#233;ments de d&#233;cor, soit purement passifs, comme les &#233;toiles du plan&#233;tarium qui se d&#233;placent sans influence sur le jeu, soit actifs, comme l&#146;&#233;toile centrale qui exerce sa force de gravitation. C&#146;est l&#224; le coup de g&#233;nie de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;. L&#146;action est contrainte, elle se d&#233;roule sur le fond d&#146;un monde simul&#233;, qui poss&#232;de ses propres r&#232;gles et avec lequel, litt&#233;ralement, il s&#146;agit de jouer. Le monde prend forme ici autour de l&#146;&#233;toile centrale, qui attire les vaisseaux selon une version l&#233;g&#232;rement modifi&#233;e de la loi de Newton, afin de rendre le jeu plus rapide et plus int&#233;ressant.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#171; La caract&#233;ristique la plus importante du programme est que l&#146;on peut simuler un syst&#232;me physique raisonnablement compliqu&#233; et voir effectivement ce qui s&#146;y passe &#187;, insiste Steve Russell, l&#146;auteur principal du programme. Le jeu vid&#233;o n&#146;appara&#238;t pas avec &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; dans une version tronqu&#233;e. Le programme de 1962 est &#224; l&#146;histoire des jeux vid&#233;o ce que les vues Lumi&#232;re sont au cin&#233;ma. La forme est encore rudimentaire, &#224; peine une minute pour les vues Lumi&#232;re, pas de montage, pas de film au sens moderne, des graphismes r&#233;duits &#224; leur plus simple expression pour &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, mais l&#146;effet fonctionne d&#233;j&#224; &#224; plein. L&#146;effet de r&#233;el est l&#224;, sid&#233;rant, dans les petites vignettes de 1895, l&#146;effet de simulation est l&#224;, hallucinant, dans le jeu de 1962.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; invente l&#146;avatar, avec ces vaisseaux que le joueur habite en quelque sorte et qui forment sa zone privil&#233;gi&#233;e &#224; l&#146;&#233;cran, les torpilles se chargeant des interactions dans l&#146;espace du jeu. L&#146;adjonction d&#146;un bouton hyperespace, qui peut faire dispara&#238;tre le vaisseau en mauvaise posture pour le faire r&#233;appara&#238;tre au hasard ailleurs, apporte une touche d&#146;al&#233;a dans une structure qui tient de la pure comp&#233;tition dans un monde simul&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;ant&#233;riorit&#233; de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; peut cependant &#234;tre contest&#233;e. &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est-il v&#233;ritablement le premier jeu vid&#233;o ? La situation ressemble en r&#233;alit&#233; &#224; celle des d&#233;buts du cin&#233;ma, avec une multitude d&#146;&#171; inventions &#187; simultan&#233;es. Qui, d&#146;Edison avec son kin&#233;toscope ou des Lumi&#232;re avec leur enregistreur-projecteur, doit emporter la palme ? &#192; moins qu&#146;il ne faille consid&#233;rer aussi l&#146;action de pionniers moins connus, Max Skladanowsky en Allemagne ou William Friese-Greene en Grande-Bretagne&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Roberta P&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;earson&lt;/span&gt;, &#171; Early cinema &#187;, &lt;em&gt;in&lt;/em&gt; Geoffrey N&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;owell&lt;/span&gt;-S&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;mith&lt;/span&gt; (dir.), &lt;em&gt;The Oxford History of World Cinema&lt;/em&gt;, New York, Oxford University Press, p. 13-14.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt; ? En mati&#232;re de jeux vid&#233;o, le &lt;em&gt;Tennis for Two&lt;/em&gt; d&#146;Higinbotham en 1958 ou les jeux dans le sillage du programme d&#146;intelligence artificielle, morpion, dames ou &#233;checs, sont les candidats le plus souvent cit&#233;s&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Outre le &lt;em&gt;Tennis for Two&lt;/em&gt; et &lt;em&gt;OXO&lt;/em&gt;, illustr&#233;s ci-dessus, il faut aussi mentionner &lt;em&gt;NIM&lt;/em&gt;, un des premiers jeux sur ordinateur, employ&#233; comme d&#233;monstration pour le calculateur de Ferranti, en 1951, mais qui n'utilise pas d'&#233;cran.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour autant, il ne faudrait pas se tromper d&#146;&#233;chelle. &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est &#224; des ann&#233;es-lumi&#232;re des autres pr&#233;tendants au titre de premier jeu vid&#233;o, par sa structure ludique comme par sa sup&#233;riorit&#233; technique. &lt;em&gt;Tennis for Two&lt;/em&gt;, par exemple, le seul jeu &#224; engendrer un affichage en temps r&#233;el, n&#146;est pas un programme. Le jeu de Brookhaven utilise un circuit analogique &lt;em&gt;ad hoc&lt;/em&gt; &lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('&#192; titre de comparaison, &lt;em&gt;Tennis for Two&lt;/em&gt; a demand&#233; deux heures pour le design logique des circuits, d'apr&#232;s l'estimation attribu&#233;e &#224; Higinbotham (www.bnl.gov/bnlweb/history/higinbotham3.asp, acc&#233;d&#233; 29 octobre 2010) contre deux cents environ pour &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; selon l'estimation courante.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Cela ne suffit bien s&#251;r pas &#224; le disqualifier comme jeu vid&#233;o, auquel cas on devrait aussi exclure toute l&#146;arcade des d&#233;buts qui n&#146;emploie pas de programmes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais il manque &#224; &lt;em&gt;Tennis for Two&lt;/em&gt; de s&#146;appuyer sur un univers simul&#233;, avec ses r&#232;gles&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('La diff&#233;rence est ici la m&#234;me qu'entre &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; et le jeu de l'Odyssey, analys&#233;e au chapitre 5. Il existe un &#233;mulateur, disponible sur www.gamersquarter.com/tennisfortwo.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Il est possible de maintenir la balle en l&#146;air &#224; l&#146;infini, le rebond du filet est identique &#224; celui du sol&#8230; Le jeu repose sur la seule manipulation d&#146;un point sur l&#146;oscilloscope. Chaque joueur peut choisir l&#146;orientation qu&#146;il souhaite donner &#224; la balle et la &#171; pousser &#187; en ce sens, quel que soit l&#146;endroit o&#249; elle se trouve sur l&#146;&#233;cran. Ajoutons &#224; cela que &lt;em&gt;Tennis for Two&lt;/em&gt; est d&#233;nu&#233; d&#146;avatars : nulle part le joueur n&#146;est repr&#233;sent&#233;, contrairement aux vaisseaux de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; ou aux raquettes de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; (Atari, 1972) ou &lt;em&gt;Rebound&lt;/em&gt; (Atari, 1974), pour prendre les jeux les plus proches dans le domaine de l&#146;arcade.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais le point le plus important est que &lt;em&gt;Tennis for Two&lt;/em&gt; est rest&#233; un programme de d&#233;monstration, destin&#233; &#224; offrir aux visiteurs des journ&#233;es portes ouvertes du laboratoire un aper&#231;u convivial de l&#146;inqui&#233;tant g&#233;ant &#233;lectronique de Brookhaven. Par diff&#233;rence, &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, qui a bien &#233;t&#233; utilis&#233; lui aussi comme programme de d&#233;monstration, s&#146;est toutefois install&#233; comme un vrai jeu, de ceux auxquels on joue en permanence plut&#244;t qu&#146;on ne les cantonne aux grandes occasions. C&#146;est l&#224;, sans doute, la diff&#233;rence majeure. &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; n&#146;est pas un objet isol&#233;, une curiosit&#233; pour l&#146;historien, mais un produit direct de la culture hacker, et qui vit avec elle.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu de 1962 poss&#232;de ainsi une importance historique sans &#233;quivalent parmi les quelques (rares) jeux de la m&#234;me p&#233;riode. Il a incarn&#233;, quasiment &#224; lui tout seul, le jeu vid&#233;o pendant une d&#233;cennie, se r&#233;pandant comme une tra&#238;n&#233;e de poudre partout o&#249; il y avait un ordinateur branch&#233; &#224; un &#233;cran dans les laboratoires universitaires am&#233;ricains. Au d&#233;but des ann&#233;es 1970, c&#146;est encore &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; qui sert de mod&#232;le &#224; Nolan Bushnell, lorsque celui-ci envisage de transformer le jeu vid&#233;o en une activit&#233; lucrative, d&#233;cision d&#146;o&#249; sortira tout le syst&#232;me de l&#146;arcade.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; n&#146;est donc pas une relique ou une curiosit&#233; sur laquelle il faudrait s&#146;arr&#234;ter pour le simple plaisir de replonger dans l&#146;atmosph&#232;re des ann&#233;es 1960. Du point de vue de l&#146;histoire des jeux vid&#233;o, &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; n&#146;est jamais mort. Les d&#233;cisions de &lt;em&gt;design&lt;/em&gt; qui pr&#233;sident &#224; sa cr&#233;ation, la nouvelle forme d&#146;intimit&#233; avec la machine informatique qu&#146;il autorise, le type d&#146;exp&#233;rience qu&#146;il met en avant, tout ceci fonctionne encore dans les jeux d&#146;aujourd&#146;hui, dont il irrigue encore en ligne directe des pans entiers, alors m&#234;me que l&#146;univers des premiers hackers a irr&#233;m&#233;diablement disparu.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;HACK&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;La question est donc : qu&#146;est-ce qui rend, soudain, possible, vers la fin de l&#146;ann&#233;e 1961, un objet comme &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; et, par cons&#233;quent, &#224; sa suite tout le jeu vid&#233;o ? Il s&#146;agit de comprendre ce que le jeu vid&#233;o h&#233;rite de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; et du milieu dans lequel il a &#233;t&#233; cr&#233;&#233;. Pour cela, il nous faut effectuer une plong&#233;e dans la culture des laboratoires universitaires am&#233;ricains, remonter la cha&#238;ne des conditions pour assister &#224; la mise en place de cet &#233;cosyst&#232;me hacker, hors duquel &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est tout bonnement inconcevable&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('On dispose de sources nombreuses sur le cas &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;. Au-del&#224; des documents de l'&#233;poque, comme l'article de &lt;em&gt;DECUSCOPE&lt;/em&gt; d&#233;j&#224; mentionn&#233; ou la documentation commerciale de DEC, John Martin Graetz a r&#233;dig&#233; au printemps 1983 une petite histoire de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; (&#171; The origin of &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; ! &#187;) pour le magazine &lt;em&gt;Creative Computing&lt;/em&gt;. Cet article est la source principale sur &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;. D'autres informations annexes se trouvent dans le bel article publi&#233; en d&#233;cembre 1972 par le magazine &lt;em&gt;Rolling Stone&lt;/em&gt; sur les premi&#232;res olympiades de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; &#224; Stanford. Enfin, l'ouvrage classique de Steven L&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;evy&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Hackers. Heroes of the Computer Revolution&lt;/em&gt;, New York, Delta Book, 1984, constitue une source d'information consid&#233;rable sur la p&#233;riode, qui permet de recouper le r&#233;cit de Graetz.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Sans hackers, pas de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Qui sont les hackers ? Aujourd&#146;hui, le terme est accompagn&#233; d&#146;une connotation n&#233;gative : le hacker est le &#171; pirate informatique &#187;, celui qui fait sauter tous les verrous et peut s&#146;introduire dans n&#146;importe quel syst&#232;me. Mais, &#224; l&#146;origine, le mot &#171; hacker &#187; d&#233;signe tout autre chose. Le terme est un produit du jargon des clubs d&#146;&#233;tudiants du MIT, au premier rang desquels le TMRC (Tech Model Railroad Club), le club de mod&#233;lisme ferroviaire qui a form&#233; nombre de ceux qui gravitent autour de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;. Un &#171; hack &#187; d&#233;signe alors une combinaison ing&#233;nieuse, une invention &#224; laquelle personne n&#146;avait encore song&#233;, que personne ne croyait possible avec les moyens du bord, un raccourci qui permet de faire plus vite et plus &#233;l&#233;gamment. C&#146;est de la technique, mais &#233;lev&#233;e au rang d&#146;art, appr&#233;ci&#233;e pour sa valeur esth&#233;tique, son style, plut&#244;t que pour son utilit&#233;. Tous les syst&#232;mes sont destin&#233;s &#224; &#234;tre ouverts, d&#233;mont&#233;s, remont&#233;s. Le complexe pourra toujours &#234;tre ramen&#233; &#224; ses &#233;l&#233;ments simples, l&#146;opacit&#233; r&#233;duite &#224; la transparence d&#146;une compr&#233;hension int&#233;grale.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais, pour obtenir l&#146;&#233;cosyst&#232;me de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, il ne suffit pas d&#146;une bande d&#146;&#233;tudiants consum&#233;s par une passion d&#233;vorante pour le hack. Il faut encore qu&#146;une nouvelle sorte de machine informatique fasse son apparition. Une machine qui permette la symbiose. L&#146;&#233;v&#233;nement intervient en deux temps. Il y a d&#146;abord TX-0, ou &#171; tixo &#187; pour les intimes, le premier ordinateur &#224; transistors, pr&#234;t&#233; &#224; long terme au laboratoire d&#146;&#233;lectronique du MIT, install&#233;, en 1959, au deuxi&#232;me &#233;tage du b&#226;timent 26. Le TX-0 est, pour les standards de l&#146;&#233;poque, une petite machine, de la taille d&#146;une camionnette, qui se distingue par son extraordinaire facilit&#233; d&#146;acc&#232;s. L&#146;ordinateur est dot&#233; d&#146;un oscilloscope et surtout du flexowriter, une sorte de machine &#224; &#233;crire, qui permet la saisie directe des programmes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Autrement dit, TX-0 offre la possibilit&#233; de programmer directement &#224; la console, de rentrer du code et d&#146;assister &#224; son ex&#233;cution, une r&#233;volution compl&#232;te dans le rapport &#224; la machine. Sans programmation &#224; la console, pas de hackers informatiques, pas de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour s&#146;en rendre compte, il suffit de descendre d&#146;un &#233;tage dans ce m&#234;me b&#226;timent 26. En dessous, on trouve l&#146;IBM 704, une machine g&#233;ante, qui vaut plusieurs millions de dollars, occupe une pi&#232;ce enti&#232;re et requiert l&#146;attention constante de nombreuses &#233;quipes techniques. Programmer sur l&#146;IBM 704, concr&#232;tement, cela signifie r&#233;diger un jeu d&#146;instructions, le porter &#224; des techniciens qui le traduisent en cartes perfor&#233;es, lesquelles sont ensuite transf&#233;r&#233;es sur la machine par une seconde &#233;quipe. Quelques heures plus tard au mieux, plus souvent quelques jours apr&#232;s, on obtient le r&#233;sultat, pour peu que la machine ait bien fonctionn&#233; et que le code soit sans erreur. Jamais il n&#146;y aura d&#146;acc&#232;s direct, sensible, intime &#224; la machine.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La rupture ne peut pas &#234;tre plus grande avec le TX-0 o&#249; il suffit de s&#146;installer &#224; la console pour saisir son code, le regarder s&#146;ex&#233;cuter, ou plus litt&#233;ralement encore l&#146;entendre puisque la machine retranscrit de mani&#232;re sonore les instructions en cours et qu&#146;une erreur dans le code se distingue comme une fausse note pour une oreille exerc&#233;e.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;&#233;cosyst&#232;me hacker commence donc &#224; se mettre en place autour de TX-0. Quelques &#233;tudiants, d&#233;j&#224; chevronn&#233;s en programmation, se voient accorder par Jack Dennis, le professeur d&#146;&#233;lectronique en charge de la machine, lui-m&#234;me un ancien membre du TMRC, le droit de rester programmer sur l&#146;ordinateur d&#232;s lors que ce dernier n&#146;est pas r&#233;serv&#233; par les utilisateurs accr&#233;dit&#233;s. Comme cette situation se produit plus souvent de nuit que de jour, les hackers s&#146;organisent en un mode de vie nocturne, fait de longues sessions de programmation autour de la machine, partageant le code, am&#233;liorant et d&#233;buggant les programmes des uns et des autres, laiss&#233;s &#224; disposition dans une armoire ouverte &#224; c&#244;t&#233; de la console. On retrouve dans cette petite communaut&#233; du TX-0 nombre d&#146;acteurs qui joueront un r&#244;le d&#233;cisif dans la r&#233;alisation de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, comme Alan Kotok, Peter Samson, Robert Saunders, tous membres du TMRC. Le petit groupe se trouve bient&#244;t embauch&#233; par Dennis, pour un salaire modique, afin d&#146;am&#233;liorer les programmes syst&#232;mes de la machine, ce qui leur assure en retour une connaissance in&#233;gal&#233;e des arcanes du TX-0.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais il faut attendre la livraison d&#146;une nouvelle machine, &#224; l&#146;automne 1961, pour que se cristallise v&#233;ritablement la symbiose hacker. La toute jeune compagnie DEC (Digital Equipment Corporation) offre alors au laboratoire d&#146;&#233;lectronique du MIT la deuxi&#232;me livraison de son PDP-1, une machine qui n&#146;a jusqu&#146;ici &#233;t&#233; achet&#233;e que par la firme Bolt Beranek &amp; Newman (BBN), &#224; la demande d&#146;un certain Licklider.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le PDP-1 est un ordinateur directement inspir&#233; du TX-0 : il s&#146;agit d&#146;une petite machine &#224; transistors, qui se distingue par l&#146;accent mis sur la facilit&#233; d&#146;utilisation plut&#244;t que sur la pure puissance de calcul. Le PDP-1 conserve donc le principe cl&#233; de la programmation &#224; la console. Il est &#233;quip&#233; du flexowriter, auquel s&#146;ajoute d&#233;sormais un v&#233;ritable &#233;cran &#224; tube cathodique, jusque-l&#224; r&#233;serv&#233; aux applications militaires (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image 10).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Surtout, le PDP-1 int&#232;gre une caract&#233;ristique fabuleuse : il poss&#232;de un bouton on-off. Autrement dit, la machine n&#146;a plus besoin d&#146;un technicien sp&#233;cialis&#233; pour &#234;tre mise en route. Si on ajoute &#224; cela son faible co&#251;t, de l&#146;ordre des 120 000 dollars, par diff&#233;rence avec les millions des g&#233;ants d&#146;IBM ou m&#234;me du TX-0, on obtient une machine qui peut, beaucoup plus facilement que le TX-0, &#234;tre laiss&#233;e sous la responsabilit&#233; des &#233;tudiants, d&#146;autant que le MIT n&#146;a en l&#146;occurrence pas d&#233;bours&#233; un centime et que c&#146;est toujours Dennis qui en a la charge.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Sans bouton on-off, pas de machine pour hackers, pas de programmation quasi illimit&#233;e &#224; la console, pas de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;. L&#146;&#233;cosyst&#232;me de la symbiose hackers-machine est en place, selon trois composantes : des &#233;tudiants brillants et avides de programmation, des enseignants comme Jack Dennis et Marvin Minsky, le codirecteur du nouveau laboratoire d&#146;intelligence artificielle, qui comprennent qu&#146;il vaut mieux laisser les hackers pratiquer plut&#244;t que de chercher &#224; restreindre l&#146;acc&#232;s, et enfin cette machine, le PDP-1, autour de laquelle s&#146;organise un mode de vie nocturne, en petits groupes, face &#224; la console.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;S&#146;installe ainsi une forme d&#146;existence particuli&#232;re, &#224; tout le moins d&#233;cal&#233;e par rapport aux rythmes ordinaires et au monde normal, celui des adultes, des cours et du reste des &#233;tudiants. L&#146;atmosph&#232;re y est tout &#224; la fois radicalement coop&#233;rative, le code est l&#224; pour tous sans barri&#232;res, destin&#233; &#224; &#234;tre repris, am&#233;lior&#233;, incr&#233;ment&#233;, et terriblement comp&#233;titive : produire le meilleur code possible, le plus &#233;l&#233;gant, le plus efficace devient un but en soi. Les hackers forment ainsi un groupe &#224; part parmi les utilisateurs de la machine, qui ne se confond pas avec les th&#233;sards ou les chercheurs. Leur comp&#233;tence technique hors du commun leur assure une forme de reconnaissance, toujours pr&#233;caire, et des emplois dans les laboratoires d&#146;informatique ou des firmes comme DEC, BBN, alors m&#234;me qu&#146;ils ont souvent renonc&#233; &#224; tout dipl&#244;me dans leur qu&#234;te du hack ultime.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Une anecdote t&#233;moigne du genre d&#146;implication, caract&#233;ristique des hackers, et de la forme de vie qui l&#146;accompagne. Lorsque le PDP-1 arrive au MIT, l&#146;ordinateur est livr&#233; quasiment vierge, avec des programmes syst&#232;mes que les hackers estiment inf&#233;rieurs &#224; ceux qu&#146;ils ont &#233;crits ou modifi&#233;s pour le TX-0. C&#146;est en particulier le cas pour le langage d&#146;assembleur, qui a &#233;t&#233; &#233;crit par BBN. Or l&#146;assembleur est le langage le plus basique que l&#146;on puisse utiliser pour contr&#244;ler la machine. C&#146;est l&#146;un des plus employ&#233;s par les hackers dans leur qu&#234;te de la transparence totale et du programme parfait. L&#146;assembleur doit donc &#234;tre, dans l&#146;esprit des hackers, absolument sans d&#233;faut.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dennis, qui se serait content&#233; de l&#146;assembleur de BBN, finit par c&#233;der aux demandes des &#233;tudiants, persuad&#233; que le travail prendra des semaines. Mais, en un week-end, six hackers travaillant en continu, sans dormir, avalant leur nourriture habituelle faite de nouilles chinoises et de Coca-Cola, bouclent le travail, en une v&#233;ritable orgie de programmation. Lorsque Dennis arrive le lundi matin, l&#146;assembleur tourne sur la machine, s&#146;autotraduisant en binaire, en guise de d&#233;monstration. Les hackers ont fait en quelques nuits ce que l&#146;industrie aurait mis des semaines ou des mois &#224; faire. La capacit&#233; &#224; produire du code jusqu&#146;&#224; l&#146;&#233;tourdissement deviendra l&#146;une de leurs marques de fabrique.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LE FRUIT D&#201;FENDU&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;La symbiose homme-machine que Licklider imaginait en 1960 est donc d&#233;sormais une r&#233;alit&#233;. Le milieu est en place, il ne reste plus qu&#146;&#224; cueillir les figues.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192;&#160;l&#146;&#233;t&#233; 1961, la petite communaut&#233; des hackers du TX-0 est travers&#233;e de bouff&#233;es d&#146;enthousiasme &#224; l&#146;annonce de l&#146;arriv&#233;e imminente de la nouvelle machine. Certains comme Kotok commencent &#224; adapter &#224; la main les programmes syst&#232;mes, d&#146;autres r&#233;fl&#233;chissent &#224; ce qui pourrait &#234;tre fait qui n&#146;a jamais &#233;t&#233; fait, un hack dans toute sa splendeur, avec le PDP-1 et son &#233;cran &#224; tube.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;id&#233;e de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; revient ainsi &#224; trois &#233;tudiants, Steve Russell, John Graetz et Wayne Wiitanen. Les trois vivent en collocation rue Hingham &#224; Cambridge et s&#146;autod&#233;signent par d&#233;rision comme le Hingham Institute. Ils poss&#232;dent d&#233;j&#224; chacun une exp&#233;rience de la programmation pour avoir fait tourner des calculs statistiques sur l&#146;IBM 704 de Harvard. Gratez fait partie du groupe qui travaille pour Dennis sur TX-0, Russell travaille pour John McCarthy, l&#146;autre directeur avec Minsky du laboratoire d&#146;intelligence artificielle, &#224; l&#146;impl&#233;mentation du nouveau langage de programmation LISP.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;id&#233;e du petit groupe de la rue Hingham est de r&#233;aliser un programme de d&#233;monstration qui pourrait exploiter les capacit&#233;s d&#146;affichage en temps r&#233;el du PDP-1. Le groupe a connaissance de quelques programmes similaires, qui existent d&#233;j&#224;&#160;: &lt;em&gt;Bouncing Ball&lt;/em&gt;, une balle qui rebondit sur l&#146;oscilloscope du Whirlwind, le calculateur g&#233;ant du MIT, tr&#232;s semblable dans le principe &#224; &lt;em&gt;Tennis for Two&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Mouse in the Maze&lt;/em&gt; sur le TX-0, o&#249; l&#146;on peut dessiner un labyrinthe au crayon optique en pla&#231;ant des fromages (ou dans la &#171;&#160;version VIP&#160;&#187; des verres de Martini) qu&#146;une souris vient chercher&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Le premier programme de d&#233;monstration proprement dit sur le PDP-1 est l&#146;&#339;uvre de Minsky. Le &#171;&#160;Minskytron&#160;&#187; engendre des formes al&#233;atoires en fonction de quelques param&#232;tres modifiables, une signature graphique que certaines versions de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; int&#233;greront pour l&#146;explosion des vaisseaux.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Mais un bon programme de d&#233;monstration doit surtout impliquer l&#146;utilisateur. De l&#224;, l&#146;id&#233;e d&#146;un jeu, qui prendrait la forme d&#146;un combat entre vaisseaux, &#224; coups de missiles, avec d&#233;j&#224;, d&#232;s le d&#233;part, le principe de l&#146;hyperespace.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;N&#233;anmoins, apr&#232;s cette premi&#232;re phase de discussion, les choses tra&#238;nent en longueur. Les hackers sont occup&#233;s &#224; traduire les programmes syst&#232;mes et les hacks r&#233;alis&#233;s sur le TX-0. En octobre, Wiitanen est appel&#233; &#224; l&#146;arm&#233;e et Russell n&#146;a toujours pas produit une ligne de code.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En d&#233;cembre, lass&#233; des excuses de Russell, qui refuse de programmer lui-m&#234;me une routine sinus-cosinus pour g&#233;n&#233;rer l&#146;affichage des vaisseaux, Kotok se rend directement chez DEC pour emprunter le code. Russell se met alors au travail, &#224; la mani&#232;re des hackers. En janvier 1962, une premi&#232;re version est pr&#234;te&#160;: Russell parvient &#224; g&#233;rer le d&#233;placement d&#146;un point &#224; l&#146;&#233;cran, &#224; le faire acc&#233;l&#233;rer et changer de direction. Puis viennent en f&#233;vrier les deux vaisseaux, qui s&#146;affrontent &#224; coups de torpilles, avec des r&#233;serves de fuel limit&#233;es, sur un fond neutre, bient&#244;t parsem&#233; d&#146;&#233;toiles &#224; la disposition al&#233;atoire. Le premier travail de Russell est achev&#233;. Il revient &#224; d&#146;autres d&#146;introduire les caract&#233;ristiques manquantes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Peter Samson est le premier. Ulc&#233;r&#233; de ces &#233;toiles dispos&#233;es n&#146;importe comment, il code &lt;em&gt;Expensive Planetarium&lt;/em&gt; qui permet l&#146;affichage correct des &#233;toiles, avec leur position exacte, vue de l&#146;&#201;quateur, et leur d&#233;rive en fonction du temps. &lt;em&gt;Expensive Planetarium&lt;/em&gt; reprend le jeu de mots typique des hackers qui ont pris l&#146;habitude de d&#233;nommer &lt;em&gt;expensive&lt;/em&gt; des programmes sans utilit&#233; imm&#233;diate qui tournent pourtant sur des machines hors de prix. Avant le plan&#233;tarium de Samson, il y a eu ainsi l&#146;&lt;em&gt;expensive typewriter&lt;/em&gt; de Peter Deutsch, l&#146;anc&#234;tre de nos traitements de texte, qui permettait d&#146;exploiter le flexowriter du TX-0, ou encore l&#146;&lt;em&gt;expensive desk calculator&lt;/em&gt; de Robert Wagner, la calculatrice la plus ch&#232;re du monde&#8230;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il revient ensuite &#224; Dan Edwards de modifier consid&#233;rablement la structure du jeu, en introduisant l&#146;&#233;toile centrale et la gravit&#233;. D&#146;abord jeu de purs r&#233;flexes, &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; int&#232;gre d&#233;sormais une dimension strat&#233;gique, puisqu&#146;il faut jouer avec l&#146;&#233;toile pour gagner de la vitesse, tout en &#233;vitant de s&#146;y ab&#238;mer. Le plan&#233;tarium et l&#146;introduction de la gravit&#233; co&#251;tent cependant horriblement cher en puissance de calcul. Dans le plus pur esprit hacker, Edwards est conduit &#224; r&#233;crire et optimiser tout le code qui g&#232;re l&#146;affichage des vaisseaux&#160;: un hack de plus dans le grand hack.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Jusqu&#146;alors, le jeu se joue directement sur les switchs du PDP-1 qui servent de premiers contr&#244;leurs. La position est peu commode, elle d&#233;savantage l&#146;un des deux joueurs et risque surtout d&#146;endommager la machine. Kotok et Saunders prennent alors en charge la r&#233;alisation des premiers bo&#238;tiers de contr&#244;le, l&#146;anc&#234;tre des joysticks, qui comportent deux switchs pour l&#146;acc&#233;l&#233;ration et la rotation, ainsi qu&#146;un bouton pour g&#233;rer la fonction hyperespace introduite par Graetz. Le bouton &#171;&#160;panique&#160;&#187; permet ainsi aux vaisseaux de dispara&#238;tre un nombre limit&#233; de fois pour r&#233;appara&#238;tre n&#146;importe o&#249; &#224; l&#146;&#233;cran&#160;: une man&#339;uvre risqu&#233;e, qui ne peut &#234;tre tent&#233;e qu&#146;en dernier recours.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En avril 1962, le jeu est achev&#233; dans sa premi&#232;re forme. Il est pr&#233;sent&#233; aux journ&#233;es portes ouvertes, avec l&#146;adjonction d&#146;un syst&#232;me de scores pour limiter la dur&#233;e des parties. En mai, Graetz et Edwards font la d&#233;monstration du programme &#224; la premi&#232;re rencontre de DECUS, l&#146;association des utilisateurs de machines DEC. Les techniciens de DEC utiliseront d&#146;ailleurs &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; pour tester le bon fonctionnement du PDP-1 lors de sa livraison aux nouveaux clients, participant ainsi &#224; la diffusion du programme qui accompagne chaque machine.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La premi&#232;re histoire de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est d&#233;sormais achev&#233;e. &#192;&#160;l&#146;&#233;t&#233; 1962, le groupe se disperse. Russell suit McCarthy, qui part fonder &#224; Stanford un nouveau laboratoire d&#146;intelligence artificielle, bient&#244;t rejoint par Samson et Saunders. Kotok et Graetz sont embauch&#233;s par DEC. Edwards reste au laboratoire d&#146;intelligence artificielle du MIT o&#249; il aura &#224; charge de g&#233;rer pour quelque temps les nouveaux hackers. Avec cet exode, la culture hacker, forg&#233;e autour du PDP-1, se r&#233;pand dans les diff&#233;rents laboratoires d&#146;informatique et, dans son sillage, &#224; chaque fois, &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LA GUERRE DES &#201;TOILES&lt;/h3&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; n&#146;est pas seulement un produit de la culture hacker, il est au sens le plus strict du mot un hack, un hack improbable et fabuleux. Mais pourquoi le hack devait-il aboutir &#224; cette forme pr&#233;cis&#233;ment qu&#146;est &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;&#160;? Qu&#146;est-ce qui fait de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, dans les modalit&#233;s m&#234;mes du jeu, dans le genre d&#146;exp&#233;rience qu&#146;il engage, l&#146;expression m&#234;me de la culture hacker&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Se poser cette question, c&#146;est non seulement essayer d&#146;expliquer l&#146;objet &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; dans sa singularit&#233; &#8211;&#160;pourquoi &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est-il &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; plut&#244;t qu&#146;autre chose&#160;?&#160;&#8211;, mais c&#146;est aussi interroger les d&#233;cisions qui r&#233;sident &#224; la base de tout le jeu vid&#233;o, des d&#233;cisions dont l&#146;ensemble du jeu vid&#233;o h&#233;rite, en un sens, &lt;em&gt;via&lt;/em&gt; leur anc&#234;tre commun. Tous les jeux vid&#233;o ne sont pas des &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, loin de l&#224;, mais tous les jeux vid&#233;o proviennent de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;. Jusqu&#146;&#224; un certain point, se demander pourquoi &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, ce qui se joue dans la forme d&#146;exp&#233;rience &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, c&#146;est aussi se demander pourquoi le jeu vid&#233;o est le jeu vid&#233;o, ce qui se joue dans cette forme d&#146;exp&#233;rience-l&#224; et qui se jouait d&#233;j&#224; dans les premi&#232;res symbioses, autour du PDP-1, en 1962.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Or, &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, ce sont deux d&#233;cisions fondamentales, chacune &#233;troitement li&#233;e au milieu hacker. La premi&#232;re d&#233;cision&#160;: la simulation&#160;; la seconde&#160;: le th&#232;me de la guerre spatiale. &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est un simulateur de guerre spatiale. Pourquoi&#160;? Pourquoi cela plut&#244;t que l&#146;infinit&#233; des autres formes de jeu possibles&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le moins que l&#146;on puisse dire est que le th&#232;me de la guerre dans l&#146;espace n&#146;a gu&#232;re abandonn&#233; le jeu vid&#233;o depuis. Tout se&#160;passe comme si les jeux devaient avoir dans leur ADN une propension incontr&#244;lable &#224; la &#171;&#160;masculinit&#233; militaris&#233;e&#160;&#187;, pour reprendre l&#146;expression de &lt;em&gt;Digital Play&lt;/em&gt; &lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Stephen &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Kline&lt;/span&gt;, Nick &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Dyer-Witheford&lt;/span&gt; et Greig &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;De Peuter&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Digital Play. The Interaction of Technology, Culture, and Marketing&lt;/em&gt;, Montr&#233;al, McGill-Queen&#146;s University Press, 2003, p.&#160;246.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Le jeu vid&#233;o aurait-il &#233;t&#233; diff&#233;rent si le premier jeu nous avait compt&#233; fleurette, s&#146;il avait repos&#233; sur le plaisir de la libre exploration ou pr&#244;n&#233; la coop&#233;ration et l&#146;entraide, plut&#244;t que de se ruer dans un duel &#224; la vie &#224; la mort&#160;? Mais pouvait-il vraiment en &#234;tre autrement&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Toute une gamme de raisons ont &#233;t&#233; avanc&#233;es, chacune parfaitement plausible, pour expliquer ce choix de la guerre spatiale. Le point int&#233;ressant ici est que ces raisons se compl&#232;tent, se superposent, plut&#244;t qu&#146;elles ne s&#146;annulent, ce qui conduit &#224; faire de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; un objet particuli&#232;rement dense, un concentr&#233;, un carrefour de significations.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Russell, lorsqu&#146;il explique son choix, mentionne toujours son go&#251;t personnel pour la science-fiction. &#171;&#160;Je venais juste de finir de lire la s&#233;rie &lt;em&gt;Lensman&lt;/em&gt; de Doc Smith. C&#146;&#233;tait un scientifique qui &#233;crivait un genre de science-fiction flamboyante. Les d&#233;tails &#233;taient tr&#232;s bons, avec un rythme rapide. Ses h&#233;ros se faisaient toujours poursuivre par les m&#233;chants autour de la galaxie et devaient inventer une fa&#231;on de se sortir de leur probl&#232;me tout en &#233;tant poursuivis. C&#146;est ce genre d&#146;action qui a inspir&#233; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;. Il y avait des descriptions brillantes d&#146;accrochages entre vaisseaux et de man&#339;uvres entre flottilles spatiales&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Steve Russell, cit&#233; dans l&#146;article de &lt;em&gt;Rolling Stone&lt;/em&gt;. Stewart &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Brand&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Fanatic life and symbolic death among the computer bums&#160;&#187;, &lt;em&gt;Rolling Stone&lt;/em&gt;, 7&#160;d&#233;cembre 1972, p.&#160;51.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; Les grandes man&#339;uvres spatiales appartiennent au patrimoine de la culture populaire. Il n&#146;est pas &#233;tonnant que celle-ci ait &#233;t&#233; spontan&#233;ment mobilis&#233;e. La s&#233;rie &lt;em&gt;Star Trek&lt;/em&gt; donnera lieu, dans le m&#234;me genre, &#224; l&#146;un des jeux les plus populaires des ann&#233;es 1970, au carrefour de la tradition universitaire et des premiers micro-ordinateurs. La fantaisie, avec ses univers &#224; la Tolkien, compte aussi parmi les pourvoyeurs les plus r&#233;guliers de situations de jeu, des ann&#233;es 1970 &#224; nos jours.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Or le vaisseau spatial poss&#232;de un avantage consid&#233;rable sur les elfes, orcs et autres cr&#233;atures de m&#234;me acabit, celui de ne pas habiter de for&#234;ts ou de grottes, mais un espace dont la principale caract&#233;ristique est le vide, ce qui est loin d&#146;&#234;tre une qualit&#233; n&#233;gligeable en termes graphiques. Il est en effet impossible de trouver un lieu qui exige moins de puissance de calcul. Si &lt;em&gt;Expensive Planetarium&lt;/em&gt; &#233;tait d&#233;j&#224; un exploit technique, la repr&#233;sentation convaincante d&#146;une ville ou de tout autre champ de bataille terrestre &#233;tait manifestement bien au-del&#224; des performances du PDP-1. Il y a eu &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, il n&#146;y aurait jamais pu avoir &lt;em&gt;Citywar&lt;/em&gt; ou quoi que ce soit d&#146;autre. &#192;&#160;l&#146;explication par les affinit&#233;s de la culture populaire s&#146;ajoute l&#146;explication technique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le th&#232;me de la guerre spatiale poss&#232;de en outre l&#146;avantage, que mentionne aussi Russell, de pouvoir tordre &#224; sa guise les r&#232;gles du jeu, en laissant de c&#244;t&#233; toute vraisemblance. Ainsi, les torpilles de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; sont insensibles &#224; la gravit&#233; et, par voie de&#160;cons&#233;quence, &#233;conomes en temps de calcul, une propri&#233;t&#233; qu&#146;elles h&#233;ritent de leur technologie &#171;&#160;photonique&#160;&#187; et qui ne saurait choquer personne. Qui sait comment r&#233;agit une torpille photonique aux abords du soleil, et qui s&#146;en pr&#233;occupe&#160;? Les raisons culturelles et les raisons d&#146;ordre technique convergent ici avec des imp&#233;ratifs ludiques. En la mati&#232;re, le duel de vaisseau a l&#146;int&#233;r&#234;t d&#146;offrir une situation parfaitement lisible, dont les conditions de victoire sont sans ambigu&#239;t&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais il est encore possible d&#146;envisager une autre s&#233;rie de raisons, beaucoup plus politiques. La lutte pour la supr&#233;matie spatiale n&#146;est, en effet, pas seulement un th&#232;me de science-fiction, mais l&#146;horizon plus ou moins masqu&#233; de toute la culture hacker. Le d&#233;but des ann&#233;es 1960 est en effet marqu&#233;, aux &#201;tats-Unis, par l&#146;affront du Spoutnik, par la peur du d&#233;classement au profit des Sovi&#233;tiques dans la course &#224; l&#146;espace et, plus g&#233;n&#233;ralement, &#224; la supr&#233;matie technologique. Cette grande angoisse joue un r&#244;le absolument fondamental dans l&#146;installation du genre de vie hacker, puisque l&#146;informatique th&#233;orique am&#233;ricaine, &#224; commencer par ces laboratoires d&#146;intelligence artificielle qui servent de berceau &#224; la culture du hack, est, en effet, massivement financ&#233;e par le d&#233;partement de la D&#233;fense, &lt;em&gt;via&lt;/em&gt; la DARPA et en l&#146;occurrence Licklider&#160;: 3&#160;millions de dollars annuels pendant dix ans pour le projet MAC au MIT (syst&#232;mes de temps partag&#233;), dont 1&#160;million pour le laboratoire d&#146;intelligence artificielle de Minsky. Cette course &#224; fonds perdus pour la sup&#233;riorit&#233; technologique est une des conditions d&#146;existence, invisible, du mode de vie hacker. Ce n&#146;est pas l&#224; la moindre de ses contradictions. La culture libre des hackers, qui basculera d&#146;ailleurs ici et l&#224; dans la contre-culture, plut&#244;t en Californie qu&#146;&#224; Boston, existe sur le fond des financements militaires, ce dont &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, objet libre, mais tenaill&#233; par le fantasme de la guerre, serait inconsciemment le t&#233;moin.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De fait, il n&#146;est pas difficile de retrouver, dans les textes de l&#146;&#233;poque, des &#233;chos de cette pr&#233;occupation. Dans le petit article, issu de la premi&#232;re livraison de &lt;em&gt;DECUSCOPE&lt;/em&gt;, Graetz et Edwards nous expliquent ainsi que &#171;&#160;les participants ont l&#146;opportunit&#233; de d&#233;velopper les tactiques qui seront employ&#233;es lors des futures guerres spatiales&#160;&#187;. Plus directement encore, l&#146;article que le magazine &lt;em&gt;Saga&lt;/em&gt; consacre, dix ans plus tard, &#224; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, a pour titre&#160;: &#171;&#160;Computer today, reality tomorrow&#160;&#187;. Le magazine en rajoute sur l&#146;importance r&#233;elle de ce qui ne semble &#234;tre qu&#146;un jeu, alors qu&#146;il s&#146;agit bien, pour l&#146;humanit&#233;, de &#171;&#160;se pr&#233;parer au combat arm&#233; dans les tr&#233;fonds de l&#146;espace&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Joseph &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Goodavage&lt;/span&gt;, &#171;&#160;&lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;&#160;! A&#160;computer game today, reality tomorrow&#160;?&#160;&#187;, art. cit., p.&#160;35.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;. &#201;videmment, on peut penser que tout le monde en rajoute dans le sensationnel. Mais &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; n&#146;est pas sans raison un jeu de guerre spatiale. C&#146;est toute l&#146;atmosph&#232;re des ann&#233;es 1960, la comp&#233;tition technologique en vue de l&#146;affrontement &#224; venir, qui sature le petit monde innocent du jeu, qu&#146;il ait &#233;t&#233; fabriqu&#233; pour la guerre &#8211;&#160;ce qui est franchement invraisemblable&#160;&#8211; ou non.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;JOUER, PROGRAMMER&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Au-del&#224; du th&#232;me, repris &#224; l&#146;infini par la suite, de la guerre spatiale, la caract&#233;ristique centrale de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est sans aucun doute la dimension d&#146;&#233;litisme high-tech, le soin accord&#233; &#224; la simulation. En t&#233;moigne en particulier la r&#233;f&#233;rence aux lois de Newton pour r&#233;gler les d&#233;placements des vaisseaux, sans m&#234;me parler de la r&#233;&#233;criture du plan&#233;tarium pour le rendre conforme &#224; la r&#233;alit&#233;. Il s&#146;agit du param&#232;tre syst&#233;matiquement mis en avant dans les descriptions de l&#146;&#233;poque. Ainsi, par exemple, la brochure de DEC de 1963 vante les m&#233;rites du PDP-1 en ces termes&#160;: &#171;&#160;Au premier regard, &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est un jeu fascinant, dans lequel deux joueurs manipulent des vaisseaux arm&#233;s de roquettes&#8230; Mais, de fa&#231;on plus importante, &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est typique des techniques de simulation utilis&#233;es dans les laboratoires de psychologie&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&#171;&#160;PDP-1 computer and &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;&#160;&#187;, DEC, 1963.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; La simulation est bien la caract&#233;ristique centrale de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, comme le rappelle aussi Russell. Il y a l&#224; quelque chose que seul l&#146;ordinateur sait faire&#160;: reproduire et simuler un univers physique relativement complexe, tout en permettant l&#146;interaction en temps r&#233;el, &#224; l&#146;&#233;cran, avec les param&#232;tres de base. &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; inaugure ici une forme de jeu radicalement in&#233;dite. Jamais personne n&#146;avait jou&#233; avec un univers simul&#233; en temps r&#233;el.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais ce type d&#146;interaction, imm&#233;diat, avec la machine, si caract&#233;ristique du jeu vid&#233;o, est lui-m&#234;me &#224; l&#146;image des nouvelles formes de symbiose avec l&#146;ordinateur. Il faut bien voir combien l&#146;exp&#233;rience de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est tributaire de la programmation &#224; la console non seulement comme condition technique d&#146;existence, mais aussi comme forme d&#146;exp&#233;rience, dans l&#146;imm&#233;diatet&#233; du rapport &#224; la machine. Programmer, jouer &#224; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, c&#146;est la m&#234;me position face &#224; la console, les m&#234;mes sources de plaisir aussi&#160;: la machine ne triche pas, elle r&#233;pond en toute transparence et objectivit&#233; aux sollicitations de l&#146;utilisateur, elle autorise une forme de contr&#244;le total sur un univers r&#233;duit &#224; des param&#232;tres symboliques.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Jusqu&#146;o&#249; peut-on aller dans la parent&#233; entre les formes d&#146;exp&#233;riences, celle de la programmation &#224; la console et celle du jeu &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;&#160;? Il est saisissant de constater que lorsque Weizenbaum, professeur d&#146;informatique au MIT, d&#233;crit, dans un portrait au vitriol qui est rest&#233; c&#233;l&#232;bre, le genre de vie hacker, il en vient &#224; confondre l&#146;exp&#233;rience du jeu et celle de la programmation&#160;: &#171;&#160;On peut observer ces jeunes gens brillants &#224; l&#146;apparence d&#233;braill&#233;e, souvent au regard vide, assis aux consoles des ordinateurs, leurs bras tendus, les doigts pr&#234;ts &#224; bondir sur les boutons et les touches auxquels leur attention semble riv&#233;e comme celle du joueur sur le d&#233; qui roule. Quand ils ne sont pas p&#233;trifi&#233;s de la sorte, ils s&#146;assoient souvent &#224; des tables jonch&#233;es de listings informatiques qu&#146;ils d&#233;versent comme s&#146;ils &#233;tudiaient quelque texte cabalistique. Ils travaillent jusqu&#146;&#224; l&#146;&#233;puisement, vingt, trente heures d&#146;affil&#233;e. Leur nourriture, s&#146;ils en prennent, leur est servie sur un plateau&#160;: caf&#233;, Coca, sandwichs. Si possible, ils dorment sur des lits de camp &#224; c&#244;t&#233; de leurs listings. Leurs habits froiss&#233;s, leurs visages sales et mal ras&#233;s et leurs cheveux en bataille, tout cela indique qu&#146;ils ont fini par oublier leur corps et le monde qui les entoure. Voil&#224; ce &#224; quoi ressemblent les fanas d&#146;informatique, les programmeurs compulsifs&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Joseph &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Weizenbaum&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Computer Power and Human Reason&lt;/em&gt;, San Fransisco, Freeman &amp; Co, 1976.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; Et les joueurs, pourrait-on ajouter sans trahir.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Programmer, jouer&#160;: litt&#233;ralement, m&#234;me combat dans les espaces vierges de l&#146;ordinateur&#160;; m&#234;me zone d&#146;exp&#233;rience, m&#234;me lieu, m&#234;me heure, m&#234;mes personnes, m&#234;mes postures, m&#234;me face-&#224;-face avec la machine.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mieux, la dimension comp&#233;titive de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; s&#146;organise en filigrane comme un authentique hack. Si l&#146;on triomphe de l&#146;autre, ce n&#146;est pas par pur r&#233;flexe, mais parce que l&#146;on a su se jouer d&#146;une loi physique, la gravit&#233; de l&#146;&#233;toile, afin de produire un effet plus adapt&#233;, plus pur, plus court. La forme comp&#233;titive de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; rejoint la structure de comp&#233;tition qui caract&#233;rise le mode de vie hacker&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Dimension comp&#233;titive qui est sans doute elle-m&#234;me un sous-produit de l&#146;atmosph&#232;re du MIT. Levy rapporte l&#146;anecdote suivante. Lors du discours d&#146;entr&#233;e au MIT, les &#233;tudiants s&#146;entendent dire&#160;: &#171;&#160;Regardez la personne &#224; votre gauche&#8230; la personne &#224; votre droite. L&#146;un d&#146;entre vous n&#146;obtiendra jamais son dipl&#244;me&#160;&#187;, Steven &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Levy&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Hackers&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;13.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Quiconque a jou&#233; &#224; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; sait qu&#146;un d&#233;tour &#233;l&#233;gant autour de l&#146;&#233;toile vaut mieux que la ligne droite. La difficult&#233; est bien r&#233;elle, par contraste avec la prise en main simplifi&#233;e des premiers jeux d&#146;arcade, une d&#233;cennie plus tard. Cette exigence comp&#233;titive fait encore la fiert&#233; de Russell&#160;: &#171;&#160;Un joueur exp&#233;riment&#233; peut battre un amateur vingt &#224; cinquante fois de suite sans risque d&#146;&#234;tre battu&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Russell, cit&#233; par Stewart &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Brand&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Fanatic life and symbolic death among the computer bums&#160;&#187;, art. cit., p.&#160;52.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; Non seulement &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est un hack, un pur produit du nouveau mode de vie hacker, mais il en reproduit aussi, &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu, les caract&#233;ristiques essentielles.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est un objet exceptionnel. Avec lui, le jeu vid&#233;o s&#146;invente dans la continuit&#233; directe du nouveau rapport &#224; la machine issu de la programmation &#224; la console. Le jeu redouble l&#146;exp&#233;rience du programme, il la porte &#224; incandescence&#160;: agir sans m&#233;diation sur la machine, voir ses actions retranscrites imm&#233;diatement &#224; l&#146;&#233;cran, jouer de mani&#232;re sensible avec un univers simul&#233;. Il n&#146;est pas jusqu&#146;&#224; l&#146;atmosph&#232;re nocturne de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; qui ne rappelle les conditions dans lesquelles le jeu a &#233;t&#233; programm&#233;, puis jou&#233;. Samson se rem&#233;more ainsi avoir cherch&#233;, au petit matin, les traces des vaisseaux de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; dans le ciel &#233;toil&#233; en sortant du MIT. Comme si le petit monde de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; pouvait se confondre l&#146;espace d&#146;un instant, d&#146;une hallucination paradoxale engendr&#233;e par une longue session nocturne, avec le grand monde, celui qui s&#146;&#233;tale au pied du b&#226;timent&#160;26. De fait, &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est un objet puissant, car puissamment contradictoire&#160;: un de ces &lt;em&gt;expensive hacks&lt;/em&gt;, de ces beaux gestes, de ces exploits inutiles et vains pour l&#146;amour de l&#146;art et du code, qui n&#146;existent que sur le fond de la grande angoisse de la guerre technologique &#224; venir. La petite galaxie nocturne de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; renferme des forces qui la d&#233;passent. Son petit cosmos cristallise pour un temps toutes les fascinations d&#146;une informatique encore dans l&#146;adolescence. Tout cela infuse encore le m&#233;dium avec lequel nous jouons aujourd&#146;hui, si loin du monde de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;BASIC COMPUTER GAMES&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Mais &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; n&#146;est pas rest&#233; un objet isol&#233;. Il voyage avec les hackers, il se r&#233;pand sur l&#146;arpanet, il s&#146;&#233;change &#224; travers les newsletters et les &lt;em&gt;bulletin boards&lt;/em&gt;, il se commande pour quelques dollars aupr&#232;s de &lt;em&gt;DECUSCOPE&lt;/em&gt;, la revue des utilisateurs de machines DEC&#8230; Dans le sillage de la culture hacker se d&#233;veloppe ainsi toute une culture du jeu &#224; l&#146;universit&#233;, qui explose &#224; la face du monde lorsque les jeux sortent de l&#146;espace acad&#233;mique dans la d&#233;cennie 1970. Avec l&#146;arcade d&#146;abord, dans une reconfiguration radicale des exp&#233;riences du jeu universitaire, avec les micro-ordinateurs ensuite, dans la continuit&#233; compl&#232;te du jeu &#224; l&#146;universit&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans les ann&#233;es 1970, il y existe ainsi tout un continent du jeu universitaire, avec des formes d&#146;exp&#233;riences sp&#233;cifiques qui perp&#233;tuent le go&#251;t pour la simulation d&#146;univers complexes, l&#146;affrontement spatial, le d&#233;fi high-tech ou l&#146;amour du code. Ce continent a &#233;t&#233; occult&#233; dans la plupart des histoires des jeux par l&#146;&#233;mergence de l&#146;arcade et des consoles de salon, &#224; juste titre, si l&#146;on consid&#232;re que ces derni&#232;res ont effectivement touch&#233; beaucoup plus de monde. Pourtant, on ne peut se contenter de faire comme si on avait saut&#233; dans le vide de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; &#224; &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, et de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; &#224; &lt;em&gt;Super Mario&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;John Romero se souvient&#160;: &#171;&#160;C&#146;&#233;tait en juillet 1979, mon fr&#232;re Ralph et mon ami Robert &#233;taient sortis toute la journ&#233;e. Ils sont rentr&#233;s &#224; la maison compl&#232;tement surexcit&#233;s en me disant qu&#146;on pouvait jouer &#224; des jeux gratuitement &#224; la fac sur les ordinateurs&#160;! On a pris nos v&#233;los et on a fonc&#233; &#224; la fac, et c&#146;est l&#224; que j&#146;ai vu mon premier ordinateur, enfin, mon premier terminal, en fait. L&#146;ordinateur &#233;tait dans une autre pi&#232;ce, et il &#233;tait &#233;norme, on ne pouvait pas le voir du laboratoire d&#146;informatique o&#249; on se trouvait. &#192;&#160;partir de l&#224;, on a pass&#233; tous nos samedis au labo, en regardant les &#233;tudiants jouer &#224; &lt;em&gt;Colossal Cave Adventure&lt;/em&gt; et en apprenant le HP-BASIC&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('John &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Romero&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Press start&#160;&#187;, http://planetromero.com/articles/press-start (acc&#233;d&#233; 12&#160;octobre 2010).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; Romero est avec John Carmack le fondateur d&#146;Id Software, la soci&#233;t&#233; qui a r&#233;volutionn&#233; le jeu vid&#233;o en lan&#231;ant au d&#233;but des ann&#233;es 1990 la grande vague de la&#160;3D, un exploit technique, encore, ancr&#233; dans la culture du hack, mais hybrid&#233; d&#233;j&#224; du point de vue des formes du jeu avec l&#146;arcade, le monde des micro-ordinateurs et de la console de salon. En juillet 1979, Romero n&#146;a pas jou&#233; &#224; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, mais &#224; l&#146;un de ses h&#233;ritiers, &lt;em&gt;Adventure&lt;/em&gt;, l&#146;un des repr&#233;sentants les plus c&#233;l&#232;bres du jeu universitaire, le premier jeu d&#146;aventure en mode texte.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La porosit&#233; entre jeu et programmation est une des caract&#233;ristiques les plus marquantes des jeux universitaires, destin&#233;s &#224; &#234;tre jou&#233;s, mais aussi ouverts, reprogramm&#233;s, modifi&#233;s, am&#233;lior&#233;s par les uns et les autres. La pratique contemporaine des &#171;&#160;mods&#160;&#187;, qui consiste &#224; transformer un jeu ou &#224; refaire un jeu &#224; partir d&#146;un jeu existant, constitue un h&#233;ritage en droite ligne des jeux &#224; l&#146;universit&#233;. Le destin de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est lui-m&#234;me typique de ce rapport au code. Il y aura des &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; avec des flottilles de vaisseaux, avec des parties en temps limit&#233;, avec un choix des param&#232;tres physiques au d&#233;part ou un tutorial, avec des mines, avec des torpilles sensibles &#224; la gravit&#233;, avec la possibilit&#233; de contr&#244;ler le vaisseau invisible pendant l&#146;hyperespace (la version Minnesota), avec une vue limit&#233;e du champ de bataille pour chaque vaisseau, &#224; jouer en r&#233;seau&#8230; Le nom m&#234;me des modes de jeu en r&#233;seau est demeur&#233; identique jusqu&#146;&#224; aujourd&#146;hui&#160;: en duel, en coop&#233;ratif, ou en &lt;em&gt;free for all&lt;/em&gt; (chacun pour soi). &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; a donc &#233;t&#233; r&#233;crit, port&#233;, modifi&#233; pendant plus de quinze ans.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La forme de jeu universitaire n&#146;est pas rest&#233;e cantonn&#233;e &#224; l&#146;universit&#233;. Le ph&#233;nom&#232;ne majeur ici est le branchement avec la culture des micro-ordinateurs, qui s&#146;op&#232;re au milieu des ann&#233;es 1970. La baisse de prix des microprocesseurs entra&#238;ne, apr&#232;s la premi&#232;re vague des ordinateurs en kit, l&#146;irruption de machines domestiques, pour lesquelles le jeu sera un argument de vente d&#233;cisif. Entre 1976 et 1977 apparaissent ainsi coup sur coup trois machines qui ouvrent le march&#233; des ordinateurs personnels&#160;: le Commodore PET, le Tandy TRS-80 et, surtout, la machine reine de cette premi&#232;re g&#233;n&#233;ration, l&#146;Apple&#160;II, qui domine le march&#233; am&#233;ricain, avec son &#233;cran couleur taill&#233; pour le jeu. Les fondateurs d&#146;Apple, Steve Jobs et Steve Wozniak, sont eux-m&#234;mes pass&#233;s par le jeu vid&#233;o, en produisant pour Atari &lt;em&gt;Breakout&lt;/em&gt; (1976), le premier jeu du genre &#171;&#160;casse-briques&#160;&#187;. &lt;em&gt;Breakout&lt;/em&gt; est l&#146;un des premiers programmes port&#233;s sur l&#146;Apple&#160;II en langage BASIC par Wozniack lui-m&#234;me.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans les ann&#233;es 1970, le BASIC joue un r&#244;le crucial d&#146;interface entre les machines universitaires et le monde &#233;mergent des micro-ordinateurs. Le langage n&#146;est pas tr&#232;s performant, mais il est relativement simple d&#146;acc&#232;s pour les n&#233;ophytes. Surtout, nombre de programmes &#233;crits en BASIC sur les machines universitaires peuvent &#234;tre repris, avec peu de modifications, pour les micro-ordinateurs. Le BASIC est l&#146;esperanto de la micro-informatique des ann&#233;es 1970 (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image&#160;11).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Quelques acteurs jouent un r&#244;le cl&#233; dans cette fonction de traduction. Du c&#244;t&#233; de la culture hacker de la c&#244;te Ouest, il y a notamment la People&#146;s Computer Company (PCC). Sa devise appara&#238;t &#233;crite &#224; la main sur la premi&#232;re newsletter d&#146;octobre 1972&#160;: &#171;&#160;Les ordinateurs ont surtout &#233;t&#233; utilis&#233;s contre le peuple et non par lui, pour le contr&#244;ler plut&#244;t que pour le lib&#233;rer. Il est temps de changer tout cela&#160;!&#160;&#187; La PCC installe des r&#233;seaux de diffusion d&#146;information pour les activistes antiguerre, milite pour la g&#233;n&#233;ralisation des micro-ordinateurs et du BASIC. Elle produit en particulier &#224; partir du d&#233;but des ann&#233;es 1970 un bulletin, dans lequel on retrouve de nombreux programmes de jeux. Le code est imprim&#233;, il suffit de le recopier sur sa machine personnelle. Si l&#146;on n&#146;a pas d&#146;ordinateur, qu&#146;&#224; cela ne tienne, on peut encore suivre le code &#224; la main et jouer le jeu avec du papier et un crayon&#160;!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce mode de diffusion assure le succ&#232;s des magazines &#224; destination des possesseurs de micro-ordinateurs, comme &lt;em&gt;Creative Computing&lt;/em&gt; fond&#233; par David Ahl, le principal fournisseur de programmes de jeux. En 1978, Ahl publie &lt;em&gt;BASIC Computer Games&lt;/em&gt;, le premier livre d&#146;informatique &#224; d&#233;passer le million d&#146;exemplaires vendus, avec de nombreuses traductions &#224; l&#146;&#233;tranger. &#192;&#160;c&#244;t&#233; d&#146;une petite pr&#233;sentation des jeux, on retrouve le code &#224; &#233;crire soi-m&#234;me pour sa machine de bureau.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La trajectoire personnelle de Ahl est parfaitement repr&#233;sentative des &#233;volutions de l&#146;informatique. Passionn&#233; d&#146;&#233;lectronique, Ahl se retrouve au d&#233;but des ann&#233;es 1970 chez DEC, charg&#233; de vendre des machines aux institutions &#233;ducatives, le projet Edu. Ahl monte alors une liste de diffusion qui collecte les programmes int&#233;ressants et coordonne les &#233;changes entre utilisateurs. Lorsque DEC met fin &#224; Edu, Ahl est r&#233;int&#233;gr&#233; dans un projet de construction d&#146;un micro-ordinateur. Nous sommes quelques ann&#233;es avant la vague des ordinateurs personnels. Mais le marketing de DEC finit par obtenir l&#146;abandon du projet, persuad&#233; que personne n&#146;a vraiment besoin d&#146;un ordinateur &#224; domicile, d&#233;cision qui p&#232;se lourd dans l&#146;histoire de l&#146;informatique, et laisse la voie ouverte aux Commodore, Tandy et Apple.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ahl d&#233;cide alors de cr&#233;er &lt;em&gt;Creative Computing&lt;/em&gt;, un magazine &#224; destination des hobbyistes et de la communaut&#233; &#233;ducative, diffusant les programmes en BASIC qu&#146;il a pu collecter et traduire lors de ses ann&#233;es chez DEC. Plus tard, lorsque les premi&#232;res soci&#233;t&#233;s commerciales feront leur apparition &#224; la fin des ann&#233;es 1970, on verra se mettre en place une sorte de march&#233; amateur, les programmes distribu&#233;s dans des petits sacs plastique, plac&#233;s dans les magasins d&#146;informatique de la r&#233;gion ou vendus par voie postale apr&#232;s annonce dans les fanzines. Les conditions sont r&#233;unies pour que les programmes passent d&#146;un monde &#224; un autre. Dans l&#146;ombre de l&#146;arcade, la culture du jeu universitaire op&#232;re son branchement avec le monde des micro-ordinateurs. Il en r&#233;sulte un moment d&#146;inventivit&#233; ludique extraordinaire, qui n&#146;a rien &#224; envier &#224; ce qui se produit au m&#234;me moment du c&#244;t&#233; de l&#146;arcade.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;SIMULATEURS &#192; PARAM&#200;TRES&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Quelles formes de jeux se d&#233;veloppent dans la tradition ouverte par &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;&#160;? Si nous examinons l&#146;ensemble des jeux universitaires, sur la p&#233;riode des ann&#233;es 1960 et 1970, pour autant qu&#146;on puisse les conna&#238;tre, en s&#146;appuyant sur les listes de &lt;em&gt;DECUSCOPE&lt;/em&gt;, la newsletter de la PCC, les num&#233;ros de &lt;em&gt;Creative Computing&lt;/em&gt; et la compilation de Ahl, trois ensembles majeurs apparaissent.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On voit d&#146;abord &#233;merger des jeux dits de &#171;&#160;simulation &#224; param&#232;tres&#160;&#187;. Le repr&#233;sentant le plus c&#233;l&#232;bre du genre est &lt;em&gt;The Sumer Game&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Hammurabi&lt;/em&gt;, qui appara&#238;t sur les listes de &lt;em&gt;DECUSCOPE&lt;/em&gt;, lesquelles mentionnent m&#234;me une version en fran&#231;ais. Le jeu place le joueur aux commandes d&#146;une ville sum&#233;rienne en 3000&#160;avant J.-C. Le joueur d&#233;cide de l&#146;allocation des ressources entre achats de terres, de grains, fixe le taux d&#146;imposition. L&#146;ordinateur calcule alors le r&#233;sultat de ces d&#233;cisions, affichant au tour par tour, ann&#233;e apr&#232;s ann&#233;e, l&#146;&#233;tat des finances, la quantit&#233; de population, etc. Dans la version en BASIC, le jeu propose m&#234;me &#224; la fin une &#233;valuation de la partie, avec des phrases du style&#160;: &#171;&#160;&lt;em&gt;Your heavy-handed performance smacks on Nero and Ivan&#160;IV&lt;/em&gt;&#160;&#187;, que l&#146;on retrouvera cit&#233;es dans le plus grand classique du genre, &lt;em&gt;Civilization&lt;/em&gt; (Microprose, 1991), le repr&#233;sentant par excellence de la simulation en tour par tour sur micro-ordinateur. La filiation est ici &#233;vidente et affirm&#233;e.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce type de jeu de &#171;&#160;simulation &#224; param&#232;tres&#160;&#187; essaime dans tous les genres. Il y aura, &#224; la Lexington High School, grand pourvoyeur de simulations, d&#146;autres jeux de gestion, comme &lt;em&gt;The Pollution Game&lt;/em&gt;, l&#146;anc&#234;tre sans doute de &lt;em&gt;Tropico&lt;/em&gt; (PopTop, 2001), dans lequel il s&#146;agit de g&#233;rer une &#238;le sous gouvernement communiste, mais aussi &lt;em&gt;Civil War&lt;/em&gt; qui simule les batailles de la guerre civile, ou le tr&#232;s populaire &lt;em&gt;Lunar Lander&lt;/em&gt;, qui demande au joueur de poser un module sur la Lune, en fixant les param&#232;tres de vitesse, r&#233;glant l&#146;activit&#233; des moteurs, le tout avec une quantit&#233; de fuel limit&#233;e.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Tous ces jeux sont &#224; l&#146;origine en mode texte&#160;: il faut rentrer des commandes au clavier, l&#146;ordinateur imprime le r&#233;sultat. Plus tard, on verra appara&#238;tre des versions rehauss&#233;es graphiquement. &lt;em&gt;Lunar Lander&lt;/em&gt; conna&#238;t m&#234;me la cons&#233;cration d&#146;une adaptation en borne d&#146;arcade par Atari en 1979. Tous ces jeux, sans exception, seront ensuite port&#233;s sur les micro-ordinateurs, Commodore, Tandy ou Apple, dont ils forment, en quelque sorte, le catalogue ludique de base.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les diff&#233;rences th&#233;matiques, le pilotage d&#146;un module spatial, les d&#233;cisions tactiques d&#146;un g&#233;n&#233;ral de l&#146;arm&#233;e conf&#233;d&#233;r&#233;e ou la gestion d&#146;une cit&#233; antique sont totalement cosm&#233;tiques. La forme du jeu reste strictement identique&#160;: il s&#146;agit d&#146;exp&#233;rimenter sur les param&#232;tres de base d&#146;un syst&#232;me simul&#233;, &#224; la recherche d&#146;un optimum. &lt;em&gt;Highnoon&lt;/em&gt;, qui simule un duel de western entre le joueur et &#171;&#160;BlackBart&#160;&#187;, illustre on ne peut mieux le foss&#233; qui s&#233;pare les jeux universitaires des jeux d&#146;arcade, alors m&#234;me qu&#146;ils repr&#233;sentent la m&#234;me situation, celle du duel&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Le jeu poss&#232;de un &#233;mulateur sur www.mybitbox.com/highnoon/index.php.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Dans &lt;em&gt;Highnoon&lt;/em&gt;, le joueur n&#146;a que quatre balles, il doit choisir &#224; chaque tour d&#146;avancer, augmentant ses chances d&#146;atteindre sa cible mais aussi d&#146;&#234;tre touch&#233;, ou de rester sur place. Rien &#224; voir avec un jeu comme &lt;em&gt;Gunfight&lt;/em&gt;, l&#146;un des classiques de l&#146;arcade, qui repose tout entier sur l&#146;habilet&#233; et les r&#233;flexes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il en va de m&#234;me avec les jeux de sport, comme &lt;em&gt;Baseball&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Hockey&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Golf&lt;/em&gt;, qui reposent sur des mod&#232;les math&#233;matiques souvent complexes, avec des tables de probabilit&#233; pour chaque action, afin de calculer la r&#233;solution des parties.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Nous retrouvons ainsi, dans ce premier grand genre du jeu universitaire, la dimension centrale de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, celle de la simulation, ramen&#233;e, cette fois-ci, aux param&#232;tres num&#233;riques de base plut&#244;t que repr&#233;sent&#233;e de mani&#232;re graphique. La prise en compte des probabilit&#233;s rappelle en m&#234;me temps les nombreux jeux de loterie, de cartes, de d&#233;s, de paris, qu&#146;on trouve dans les ann&#233;es 1960 et qui s&#146;appuient sur la capacit&#233; de l&#146;ordinateur &#224; g&#233;n&#233;rer des tirages al&#233;atoires.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;DONJONS ET KLINGONS&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Aux c&#244;t&#233;s de ce premier genre, un deuxi&#232;me type de jeu fait son apparition qui se concentre d&#233;sormais sur le d&#233;placement dans l&#146;espace. Il s&#146;agit encore d&#146;une dimension de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, qui est prise pour elle-m&#234;me. Le plus connu parmi les pr&#233;curseurs est &lt;em&gt;Hunt the Wumpus&lt;/em&gt;, lui-m&#234;me am&#233;lioration de quelques jeux ant&#233;rieurs. &lt;em&gt;Hunt the Wumpus&lt;/em&gt; est l&#146;un des premiers jeux diffus&#233;s par le bulletin de la People&#146;s Computer Company. Le joueur se d&#233;place de case &#224; case, ou plut&#244;t de n&#339;ud &#224; n&#339;ud dans un r&#233;seau qui prend la forme d&#146;un dod&#233;ca&#232;dre, un solide &#224; douze faces. Le but du jeu consiste &#224; abattre le Wumpus sans se faire surprendre, en choisissant ou non de tirer &#224; chaque tour. Le joueur est inform&#233; de la pr&#233;sence du Wumpus sur les n&#339;uds alentour. Une chauve-souris vient compliquer le travail du joueur en le t&#233;l&#233;portant sur un autre n&#339;ud en cas de rencontre, un dispositif que l&#146;on retrouvera cit&#233; dans nombre de jeux d&#146;aventure (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image&#160;12).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce genre de jeu fond&#233; sur l&#146;exploration et le d&#233;placement, dans un espace hostile, &#233;volue dans deux directions, en apparence diam&#233;tralement oppos&#233;es&#160;: le jeu de donjons et le jeu d&#146;exploration spatiale. Nous y trouvons deux repr&#233;sentations polaris&#233;es de l&#146;espace&#160;: d&#146;un c&#244;t&#233;, les couloirs du donjon qui tracent des chemins pr&#233;d&#233;termin&#233;s&#160;; de l&#146;autre, l&#146;immensit&#233; sans contrainte des galaxies, mat&#233;rialis&#233;e en g&#233;n&#233;ral par une grille que l&#146;on explore. Mais ces deux p&#244;les du monde clos et du monde ouvert se rejoignent en r&#233;alit&#233; dans l&#146;aspect indiff&#233;renci&#233; et g&#233;n&#233;rique des espaces qu&#146;ils proposent. Si l&#146;espace du donjon et celui des galaxies semblent s&#146;opposer terme &#224; terme, la v&#233;ritable opposition s&#146;instaure en r&#233;alit&#233; par rapport &#224; un espace qui serait semi-ouvert, fait de zones diff&#233;renci&#233;es, comme un paysage terrestre, avec ses arbres, ses vall&#233;es, ses montagnes, que les machines sont pour l&#146;instant bien incapables de repr&#233;senter. L&#146;espace ou le donjon, au fond, cela revient au m&#234;me.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans le genre de l&#146;exploration spatiale, le jeu majeur est sans aucun doute le &lt;em&gt;Star Trek&lt;/em&gt; de 1972. Le jeu place le joueur aux commandes de l&#146;&lt;em&gt;Enterprise&lt;/em&gt;, repr&#233;sent&#233; sur une grille de 9&#160;&#215;&#160;9. Chacun des n&#339;uds ouvre &#224; son tour un sous-secteur de m&#234;me dimension. Le but du jeu est de se d&#233;placer &#224; travers la galaxie pour traquer les vaisseaux klingon. Il faut scanner les zones, se ravitailler et r&#233;parer sur les plan&#232;tes amies. Si on retrouve, en particulier dans la dimension des combats, des &#233;l&#233;ments issus des simulateurs &#224; param&#232;tres, puisqu&#146;il faut choisir les armes avec des probabilit&#233;s de toucher diff&#233;rentes, le principe du d&#233;placement sur la grille et la libre exploration prennent cependant le dessus.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce genre de jeu &#224; la &lt;em&gt;Star Trek&lt;/em&gt; se retrouve rapidement &#233;tendu &#224; l&#146;infini, projet&#233; sur des grilles de plus en plus vastes. L&#146;innovation majeure ici repose sur le passage &#224; des formes de jeux coop&#233;ratives et en r&#233;seau, lesquelles sont rendues possibles notamment gr&#226;ce au syst&#232;me PLATO. Le principe de PLATO ressemble &#224; ce que l&#146;on appelle aujourd&#146;hui du &lt;em&gt;cloud computing&lt;/em&gt;, avec un ordinateur central puissant qui dessert une multitude de terminaux ou de points d&#146;acc&#232;s locaux, peu on&#233;reux, qui n&#146;ont pas la charge de faire tourner les applications. Le r&#233;seau PLATO a &#233;t&#233; construit dans les ann&#233;es 1960 afin de fournir une plate-forme pour les institutions d&#146;&#233;ducation. &#192;&#160;partir de 1972 et de sa version&#160;IV, il devient un formidable instrument d&#146;exp&#233;rimentation ludique, sur lequel apparaissent pour la premi&#232;re fois des univers persistants, parcourus par des dizaines de joueurs simultan&#233;ment, communiquant en r&#233;seau. C&#146;est sur PLATO que l&#146;on trouve non seulement les premiers jeux en r&#233;seau, massivement multijoueurs, comme &lt;em&gt;Empire&lt;/em&gt; &#224; partir de 1973, version agrandie de &lt;em&gt;Star Trek&lt;/em&gt;, avec quatre races qui s&#146;affrontent pour le contr&#244;le de la galaxie, mais aussi parmi les premiers jeux en trois dimensions et en vue subjective&#160;: &lt;em&gt;Spasim&lt;/em&gt;, jeu d&#146;exploration spatiale, et &lt;em&gt;Airfight&lt;/em&gt;, l&#146;anc&#234;tre des simulateurs de vol, tous les deux en 1974.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les m&#234;mes innovations, r&#233;seau et 3D, se retrouvent naturellement dans le genre connexe de l&#146;exploration de donjons, toujours sur PLATO. Ce que les joueurs connaissent aujourd&#146;hui avec les &#171;&#160;groupes de raid&#160;&#187; sous des titres comme &lt;em&gt;World of Warcraft&lt;/em&gt; (Blizzard, 2004) est une invention de la seconde moiti&#233; des ann&#233;es 1970, avec des jeux comme &lt;em&gt;dnd&lt;/em&gt; (1974), &lt;em&gt;Moria&lt;/em&gt; (1978) ou &lt;em&gt;Avatar&lt;/em&gt; (1979), qui exigent de constituer des groupes diff&#233;renci&#233;s pour vaincre les monstres, gardiens des tr&#233;sors. On y retrouve la sp&#233;cialisation des r&#244;les, avec le guerrier qui sert de &#171;&#160;tank&#160;&#187; pour &#171;&#160;prendre&#160;&#187; les d&#233;g&#226;ts, le &#171;&#160;soigneur&#160;&#187; qui le maintient en vie, le magicien qui &#171;&#160;fait&#160;&#187; les dommages, et ainsi de suite. La communication s&#146;op&#232;re, comme aujourd&#146;hui, &#224; travers une interface de dialogue en temps r&#233;el, les joueurs rentrant leurs commandes par des raccourcis au clavier. La repr&#233;sentation en trois dimensions, rudimentaire, fait son apparition avec &lt;em&gt;Moria&lt;/em&gt; (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image&#160;13).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le syst&#232;me PLATO est donc une plate-forme &#224; laquelle on doit des innovations ludiques absolument incroyables, et que la plupart des joueurs seraient bien en peine de dater du milieu des ann&#233;es 1970, pensant sans doute qu&#146;elles ne sont apparues qu&#146;&#224; la fin des ann&#233;es 1990, avec la g&#233;n&#233;ralisation de l&#146;Internet grand public. Mais PLATO n&#146;est pas le seul d&#233;positaire de ce type de jeux. &#192;&#160;c&#244;t&#233; de &lt;em&gt;Empire&lt;/em&gt;, on trouve par exemple &lt;em&gt;DECWAR&lt;/em&gt;, un autre &lt;em&gt;Star Trek&lt;/em&gt; multijoueur, certes moins abouti, qui tourne sur le PDP-10 de l&#146;universit&#233; du Texas &#224; Austin. Du c&#244;t&#233; de la 3D, les innovations de &lt;em&gt;Spasim&lt;/em&gt; sont contrebalanc&#233;es par le c&#233;l&#232;bre &lt;em&gt;Maze War&lt;/em&gt;, en 1973, sur Imlac, un jeu de combat en r&#233;seau et en vue subjective dans un labyrinthe.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;AVENTURES SANS IMAGES&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Un dernier groupe de jeux, plus tardif, compl&#232;te le tableau&#160;: celui de l&#146;aventure en mode texte, dont &lt;em&gt;Adventure&lt;/em&gt; en 1976 ou &lt;em&gt;Zork&lt;/em&gt; en&#160;1979 sont les premiers repr&#233;sentants. Le genre conna&#238;t un immense succ&#232;s, se traduisant en particulier sur le plan commercial par la formation de plusieurs soci&#233;t&#233;s, au d&#233;but des ann&#233;es 1980, comme Sierra On-Line qui &#233;dite le premier jeu d&#146;aventure en mode graphique, Mystery House en 1982, ou InfoCom fond&#233;e par les &#233;tudiants du MIT qui ont programm&#233; &lt;em&gt;Zork&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le principe de ce type de jeu est de proposer au joueur une description litt&#233;raire de l&#146;univers du jeu, avec lequel il peut interagir par des commandes en langage naturel, comme &lt;em&gt;go north&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;pick sword&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;use key&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;utilisation exclusive du mode texte peut sembler un recul par rapport aux jeux d&#146;exploration en trois dimensions. Il n&#146;en est rien. La description litt&#233;raire permet en effet de donner vie et consistance &#224; des univers qui, sinon, demeurent absolument g&#233;n&#233;riques. Le genre aventure fait exister pour la premi&#232;re fois des mondes riches, d&#233;taill&#233;s, il introduit de l&#146;humour, de l&#146;esprit, de la s&#233;duction dans les univers du jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De fait, le pouvoir d&#146;&#233;vocation de ces mondes litt&#233;raires virtuels reste entier. L&#146;introduction des graphismes, puis le passage des commandes textuelles &#224; une interface &#224; la souris, de type &lt;em&gt;point &amp; click&lt;/em&gt;, ne modifieront pas les fondamentaux du genre. Il s&#146;agit toujours de produire les bonnes commandes, de combiner les bons verbes ou les bons objets, pour avancer dans l&#146;histoire. Si le jeu d&#146;aventure, contrairement aux simulateurs ou aux jeux d&#146;exploration, apporte une dimension nouvelle par rapport &#224; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, il conserve cependant, de mani&#232;re centrale, le rapport &#224; la programmation, puisqu&#146;il ne s&#146;agit rien moins dans ces jeux que d&#146;entrer les bonnes commandes, dans le bon ordre, de produire une sorte de programme pour vaincre le programme.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;TOUTES LES PUISSANCES DU JEU VID&#201;O&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Chacune de ces trois formes s&#146;inscrit donc dans l&#146;h&#233;ritage de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, dans la relation de symbiose avec la machine symbolique qui s&#146;est ouverte &#224; l&#146;hiver 1962. Cette s&#233;quence se cl&#244;t au tournant des ann&#233;es 1970 et 1980 sur un &#233;v&#233;nement fondamental dans l&#146;histoire des jeux, quand &#233;merge une forme qui r&#233;unit l&#146;ensemble des pouvoirs du jeu universitaire, recombinant tout ce qui s&#146;est invent&#233; depuis deux d&#233;cennies. Cette forme, si typique du jeu sur ordinateur, absente des arcades, traduite avec retard et nombre de modifications substantielles dans le monde des consoles, est le jeu de r&#244;le, dont il faut bien percevoir la situation comme genre majeur du jeu sur micro-ordinateur.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu de r&#244;le provient d&#146;abord &#233;videmment en droite ligne des jeux d&#146;exploration de donjons, dont il int&#232;gre les avanc&#233;es en mati&#232;re graphique. Le &lt;em&gt;Ultima&lt;/em&gt; de Richard Garriott, le jeu qui lance v&#233;ritablement le genre, publi&#233; en 1980 pour l&#146;Apple&#160;II, int&#232;gre ainsi une vue en trois dimensions en premi&#232;re personne pour les donjons, compl&#233;t&#233;e par une vue de dessus pour les zones ext&#233;rieures. Mais, au-del&#224; de l&#146;exploration, c&#146;est toute la logique des jeux de simulation &#224; param&#232;tres qui est int&#233;gr&#233;e par le jeu de r&#244;le. En particulier pour ce qui est de la r&#233;solution des combats, d&#233;termin&#233;s par des param&#232;tres num&#233;riques, ceux que l&#146;on a choisis au moment de la cr&#233;ation du personnage, ceux que l&#146;on a augment&#233;s avec soin, &#224; chaque palier d&#146;exp&#233;rience, auxquels s&#146;ajoutent les &#233;p&#233;es et les armures +&#160;1, +&#160;2, +&#160;3, qui augmentent encore les caract&#233;ristiques. La victoire ou la d&#233;faite dans le combat se d&#233;cide exactement de la m&#234;me mani&#232;re que les r&#233;coltes d&#146;&lt;em&gt;Hammurabi&lt;/em&gt;, avec un dosage de param&#232;tres fixes, de d&#233;cisions de jeu et de tables de probabilit&#233;s. Enfin, et surtout, le jeu de r&#244;le reprend la tradition litt&#233;raire du jeu d&#146;aventure, en introduisant des dialogues &lt;em&gt;via&lt;/em&gt; les personnages non joueurs, qui permettent de construire des histoires &#233;labor&#233;es.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Se cristallise ainsi, au d&#233;but des ann&#233;es 1980, avec des s&#233;ries phares comme &lt;em&gt;Ultima&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Wizardy&lt;/em&gt;, une formule originale, qui cumule tous les apports de vingt ans de jeux &#224; l&#146;universit&#233;. Le jeu de r&#244;le est &#224; cette &#233;poque sans aucun &#233;quivalent du c&#244;t&#233; des arcades ou de la console de salon. Il parach&#232;ve une histoire continue qui s&#146;&#233;tend de la console du PDP-1 aux micro-ordinateurs et qui se caract&#233;rise par la relation &#233;troite, intime, &#224; la machine informatique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans ce genre de jeu, on joue avec l&#146;ordinateur &#224; c&#339;ur ouvert, les nombres, les param&#232;tres, les programmes, les commandes exhib&#233;es dans l&#146;exp&#233;rience plut&#244;t que dissimul&#233;es derri&#232;re des interfaces pousse-bouton. Il y a l&#224; une forme d&#146;exp&#233;rience originale, pour laquelle la formule de McLuhan est plus vraie que jamais&#160;: le m&#233;dium est le message. On n&#146;y joue pas tant avec l&#146;ordinateur, comme l&#146;instrument du jeu, qu&#146;on ne joue de l&#146;ordinateur, de sa capacit&#233; &#224; mettre en nombres les situations. L&#146;informatique n&#146;est pas l&#146;outil du jeu. Elle est le jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Des continents entiers du jeu vid&#233;o d&#146;aujourd&#146;hui prennent leur source dans cette tradition universitaire et perp&#233;tuent, souvent sans le savoir, ces exp&#233;riences primordiales, simplement enrichies, hybrid&#233;es ou d&#233;form&#233;es. C&#146;est qu&#146;au moment m&#234;me o&#249; le jeu vid&#233;o glisse de l&#146;universit&#233; vers les premiers ordinateurs, une autre r&#233;volution est en marche, qui transformera en profondeur les formes du jeu vid&#233;o. Une r&#233;volution qui d&#233;bute le jour o&#249; un hacker franchit par inadvertance les portes du Luna Park.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;a name=&#034;chapitre5&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;chapitre&#034;&gt; &lt;h3&gt;5.&#160;DE LA F&#202;TE FORAINE &#192; L&#146;ARCADE, UNE HISTOIRE DES VERTIGES&lt;/h3&gt; &lt;div class='exergue'&gt; &lt;p&gt;&#171;&#160;He stands like a statue /&#160;Becomes part of the machine /&#160;Feeling all the bumpers /&#160;Always playing clean /&#160;He plays by intuition /&#160;The digit counters fall /&#160;That deaf, dumb and blind kid /&#160;Sure plays a mean pinball&#160;&#187;, The Who, &#171;&#160;Pinball Wizard&#160;&#187;, 1969.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;&#171;&#160;J&#146;avais ce job au parc d&#146;attractions pr&#232;s de chez moi. Et je m&#146;en sortais bien. Et puis je suis revenu &#224; l&#146;universit&#233; et j&#146;ai vu le &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; de Russell. L&#224;, &#231;a a &#233;t&#233; une r&#233;v&#233;lation. Je me suis dit&#160;: si je peux amener ce jeu, et c&#146;&#233;tait sur un PDP-1 un ordinateur &#224; 1&#160;million de dollars, au parc d&#146;attractions, alors je pourrai vraiment faire de l&#146;argent. J&#146;&#233;tais persuad&#233; que &#231;a allait &#234;tre &#233;norme&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Interview de Nolan Buhnell, pour la British Academy of Film and Television Arts, en mars 2009&#160;: www.bafta.org/access-all-areas/videos/nolan-bushnell,727,BA.html (acc&#233;d&#233; 25&#160;octobre 2010).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;arcade est le produit de ce d&#233;placement&#160;: amener le jeu vid&#233;o de l&#146;universit&#233; au parc d&#146;attractions. Non seulement Nolan Bushnell ne s&#146;est pas tromp&#233;, mais une industrie enti&#232;re est n&#233;e de ce pari. En 1971, le jeune Bushnell fonde une minuscule start-up, Atari, deux employ&#233;s et 500&#160;dollars de capital, qu&#146;il revend cinq ans plus tard pour 28&#160;millions de dollars au g&#233;ant Warner Communications. Atari r&#233;alise alors, tout simplement, l&#146;ascension la plus rapide de toute l&#146;histoire &#233;conomique am&#233;ricaine&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('L&#146;ironie de l&#146;histoire veut qu&#146;Atari soit d&#233;tr&#244;n&#233;e quelques ann&#233;es plus tard par Activision, une compagnie fond&#233;e par d&#146;anciens employ&#233;s en conflit avec la maison m&#232;re. &lt;em&gt;Cf.&lt;/em&gt; Steven L.&#160;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Kent&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;The Ultimate History of Video Games&lt;/em&gt;, New York, Three Rivers Press, p.&#160;227.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Entre-temps, la petite compagnie de Bushnell a fait basculer le jeu vid&#233;o dans un r&#233;gime radicalement nouveau.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En l&#146;espace de quelques ann&#233;es, le jeu vid&#233;o, qui restait une pratique minoritaire, cantonn&#233;e entre les murs de l&#146;universit&#233;, explose pour devenir un ph&#233;nom&#232;ne mondial, une industrie de divertissement de masse, aux &#201;tats-Unis, au Japon, en Europe. &#192;&#160;la suite du succ&#232;s universel de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, on trouvera, dans les ann&#233;es 1970, de l&#146;arcade partout&#160;: dans les salles sp&#233;cialis&#233;es, bien entendu, dans les bars, mais aussi dans les lounges, dans les banques et les clubs, dans les laveries automatiques, dans les salles d&#146;attente du m&#233;decin ou du dentiste, au cin&#233;ma, au fast-food&#8230; Trish Todd pour &lt;em&gt;Creative Computing&lt;/em&gt; raconte m&#234;me avoir vu des bornes &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; encha&#238;n&#233;es en pleine rue aux parcm&#232;tres &#224; Hawaii&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Trish &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Todd&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Nolan Bushnell&#160;: father of &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;&#160;&#187;, &lt;em&gt;in&lt;/em&gt; David H. &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Ahl&lt;/span&gt; (dir.), &lt;em&gt;The Best of Creative Computing&lt;/em&gt;, Morris Plains, Creative Computing Press, 1976, p.&#160;140.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. En 1982, au pic de l&#146;arcade aux &#201;tats-Unis, on d&#233;nombre plus de 24&#160;000&#160;salles d&#233;di&#233;es, 400&#160;000&#160;lieux &#233;quip&#233;s de bornes d&#146;arcade, pour 1,5&#160;million de bornes en op&#233;ration&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('D&#146;apr&#232;s les chiffres de &lt;em&gt;PlayMeter Magazine&lt;/em&gt;, cit&#233;s par Steven L.&#160;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Kent&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;The Ultimate History of Video Games&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;152.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La documentation commerciale de &lt;em&gt;Gotcha&lt;/em&gt;, par Atari en 1973, ne fait pas myst&#232;re de cette ambition d&#146;universalit&#233;&#160;: &#171;&#160;Avec son look clean et contemporain, &lt;em&gt;Gotcha&lt;/em&gt; peut &#234;tre install&#233; partout et &#224; n&#146;importe quel endroit [&lt;em&gt;anywhere and everywhere&lt;/em&gt;]. Boutiques hupp&#233;es. Restaurants. Salles d&#146;attente. Aires de jeux. Espaces de r&#233;ception. Bureaux.&#160;&#187; Bushnell poursuivra son r&#234;ve d&#146;ubiquit&#233;, en fondant, apr&#232;s son d&#233;part de Warner, en 1979, Chuck E.&#160;Cheese&#146;s, une cha&#238;ne de fast-food pour enfants, agenc&#233;e autour des bornes d&#146;arcade. Partout o&#249; il y a &#224; attendre un service, partout o&#249; il y a de l&#146;interstice et du temps mort, il y a place pour une nouvelle forme du jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;PAR-DEL&#192; BIEN ET &lt;em&gt;MALL&lt;/em&gt; &lt;/h3&gt; &lt;p&gt;L&#146;invention de l&#146;arcade rel&#232;ve ainsi d&#146;un double d&#233;placement&#160;: c&#146;est d&#146;abord la transformation d&#146;une activit&#233; communautaire, sans profit pour ses auteurs, en une affaire commerciale hautement lucrative, assortie, ensuite, d&#146;un transfert g&#233;ographique, de l&#146;espace public, mais clos, de l&#146;universit&#233; &#224; l&#146;espace priv&#233;, mais ouvert, du centre commercial. Le code qu&#146;on laissait dans le placard &#224; la disposition des autres hackers, ou que l&#146;on &#233;changeait &lt;em&gt;via&lt;/em&gt; les revues d&#146;utilisateurs, a laiss&#233; place &#224; une marchandise disponible partout o&#249; il y a une galerie marchande&#160;; c&#146;est-&#224;-dire partout. Ou comment passer de l&#146;universel abstrait de l&#146;universit&#233; &#224; l&#146;ubiquit&#233; concr&#232;te du &lt;em&gt;shopping mall&lt;/em&gt; &#8211;&#160;une magie noire dont le capitalisme a le secret&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Alexis Blanchet consacre plusieurs pages tr&#232;s &#233;clairantes &#224; l&#146;impact du mall sur le cin&#233;ma (la forme blockbuster) et les jeux. &lt;em&gt;Cf.&lt;/em&gt; Alexis &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Blanchet&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Des pixels &#224; Hollywood&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;115-120.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;arcade correspond ainsi pour le jeu vid&#233;o &#224; l&#146;ouverture d&#146;un nouveau milieu. Non plus seulement la symbiose homme-machine &#224; la mani&#232;re de Licklider, mais une nouvelle symbiose homme-machine-marchandise dans les all&#233;es du centre commercial. Les exp&#233;riences de l&#146;arcade sont du &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt;, comme celles de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; du b&#226;timent&#160;26 du MIT ou du laboratoire d&#146;intelligence artificielle. Dans cette histoire, l&#146;industrie de l&#146;amusement m&#233;canique joue un r&#244;le d&#146;interm&#233;diaire essentiel. C&#146;est &#224; partir d&#146;elle, de ses savoir-faire, de ses modes d&#146;exploitation &#233;conomique, de ses formes d&#146;exp&#233;riences que s&#146;accomplit la transformation du jeu vid&#233;o. Le chemin qui m&#232;ne de l&#146;universit&#233; &#224; la galerie marchande passe par le parc d&#146;attractions.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ainsi, c&#146;est au congr&#232;s de l&#146;AMOA (Amusement &amp; Music Operators Association), la Mecque de l&#146;industrie du divertissement m&#233;canique, des flippers et juke-box, qu&#146;a lieu, en novembre 1971, la d&#233;monstration de la premi&#232;re borne d&#146;arcade au monde, &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt;. Les industriels de l&#146;amusement figurent en bonne place parmi les acteurs de l&#146;arcade&#160;: Bally-Midway, Williams aux &#201;tats-Unis, Taito ou Sega au Japon&#8230; M&#234;me Atari a pour premi&#232;re activit&#233; commerciale une &#171;&#160;route de flippers&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('L&#146;industrie de l&#146;amusement est divis&#233;e en deux cat&#233;gories d&#146;acteurs&#160;: les fabricants comme Williams ou Bally, et les distributeurs qui installent les machines. En &#233;change de l&#146;installation, les propri&#233;taires re&#231;oivent une part des profits de la machine, jeu ou juke-box. Les distributeurs &#233;tablissent ainsi des &#171;&#160;routes&#160;&#187;, un circuit pour les techniciens, qui passent entretenir les machines, collecter les gains ou changer les disques dans les juke-box.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;. Au sommet de sa gloire dans les arcades, la start-up de Bushnell ouvrira une division &#171;&#160;Pinball&#160;&#187; sp&#233;cialis&#233;e dans les machines extra-larges. Le r&#244;le de l&#146;industrie de l&#146;amusement est donc &#233;vident, jusqu&#146;aux formes m&#234;mes des bornes calqu&#233;es sur les anciens jeux &#233;lectrom&#233;caniques. L&#146;arcade se joue debout, tendu face &#224; la borne, comme un flipper, et non assis comme on se tient devant un ordinateur (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image&#160;14).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Qu&#146;est-ce qui fait du &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt;, du centre commercial, le lieu privil&#233;gi&#233; de la transformation du jeu vid&#233;o&#160;? Ici, tout se tient, dans une&#160;forme de relation &#233;troite entre les logiques de la galerie marchande, du parc de loisirs et du jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt; est une invention de la fin des ann&#233;es 1950. Il incarne &#224; lui seul l&#146;av&#232;nement d&#146;une nouvelle culture de la consommation install&#233;e dans le paysage de la ville nord-am&#233;ricaine. Le principe, bien connu, consiste &#224; regrouper plusieurs commerces dans un lieu clos, &#224; l&#146;atmosph&#232;re toujours &#233;gale, garantie par l&#146;air conditionn&#233;. Les centres sont install&#233;s en banlieue, accessibles en voiture, dot&#233;s de g&#233;n&#233;reux parkings. Le &lt;em&gt;design&lt;/em&gt; int&#233;rieur s&#146;inspire des galeries marchandes europ&#233;ennes du &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;XIX&lt;/span&gt;&lt;span class=exposant style=vertical-align:super;&gt;e&lt;/span&gt;&#160;si&#232;cle, avec ces balcons qui permettent, du premier &#233;tage, de garder toujours un &#339;il sur les boutiques du rez-de-chauss&#233;e.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les passages de Paris qu&#146;&#233;tudiait Walter Benjamin, ces premi&#232;res arcades du &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;XIX&lt;/span&gt;&lt;span class=exposant style=vertical-align:super;&gt;e&lt;/span&gt;&#160;si&#232;cle, ont fait peau neuve pour devenir le nouveau lieu des jeux vid&#233;o, arcades nouvelles, dans les all&#233;es du centre commercial d&#146;une banlieue am&#233;ricaine. La formule du &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt; conna&#238;t un succ&#232;s extraordinaire. La premi&#232;re ouverture a lieu en 1956, avec le Southdale Center, dans la banlieue de Minneapolis. En 1964, on d&#233;nombre 7&#160;600&#160;&lt;em&gt;malls&lt;/em&gt; ouverts, et plus de 13&#160;000&#160;&#224; la sortie de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; en 1972&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Tristan &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Donovan&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Replay&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;39.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt; entretient une relation remarquable avec le parc d&#146;attractions, dont il n&#146;est, en quelque sorte, que le strict sym&#233;trique. Un parc d&#146;attractions, c&#146;est du loisir transform&#233; en marchandise, des exp&#233;riences consommables dans un espace pr&#233;alablement pens&#233; et agenc&#233; pour cela, afin de maximiser le divertissement. Pour inventer le centre commercial, il suffit d&#146;inverser la formule&#160;: non plus proposer du loisir comme marchandise, mais &#233;riger la marchandise en loisir. Le centre commercial enr&#244;le les vieilles puissances de la f&#234;te foraine. La fantasmagorie d&#146;une d&#233;ambulation dans l&#146;univers bariol&#233; du &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt; prend la place du Grand Huit et du train fant&#244;me, quand un carrousel n&#146;est pas tout bonnement install&#233; en plein centre, entour&#233; des stands de confiserie. Plut&#244;t que de convertir du loisir en exp&#233;rience marchande, il est infiniment plus ing&#233;nieux de convertir la marchandise elle-m&#234;me en exp&#233;rience de loisir, ce que nous appelons &lt;em&gt;shopping&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les arcades ne pouvaient trouver milieu plus favorable que les galeries r&#233;frig&#233;r&#233;es du &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt;. Car l&#146;arcade n&#146;est elle-m&#234;me pas autre chose que la poursuite du parc d&#146;attractions par d&#146;autres moyens&#160;: une forme d&#146;exp&#233;rience, une forme de loisir, vendue comme marchandise, qui emprunte aux m&#234;mes ressorts du tourbillon et du vertige. &#192;&#160;cette diff&#233;rence pr&#232;s que les exp&#233;riences du parc d&#146;attractions sont d&#233;sormais disponibles partout, en tout lieu et &#224; toute heure. L&#146;arcade d&#233;localise et universalise le parc de loisirs par le biais du &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt;&#160;; un mouvement que le passage aux consoles de salon, puis aux machines mobiles, ne fera que pousser &#224; son terme logique, quand l&#146;&#233;cran du t&#233;l&#233;viseur ou du t&#233;l&#233;phone remplacera la galerie marchande dans le r&#244;le de dispositif ubiquitaire.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La transformation monumentale du jeu vid&#233;o qui s&#146;accomplit avec l&#146;arcade s&#146;op&#232;re donc sur le fond de cette r&#233;volution dans les cultures de la consommation, dont le &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt; est le symbole&#160;: que tout l&#146;univers de la marchandise se pare enfin aux yeux de tous et partout des couleurs chatoyantes du parc de loisirs. L&#146;arcade, ce loisir consommable dans les lieux de la consommation comme loisir, participe de la lev&#233;e en masse du d&#233;sir vers des marchandises devenues exp&#233;riences.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais pour quels jeux&#160;? Si la situation de l&#146;arcade rel&#232;ve bien d&#146;une grande collision entre le laboratoire, la f&#234;te foraine et la galerie marchande, quelles en sont les cons&#233;quences sur le plan des formes&#160;? Manifestement, la console du PDP-1 et la borne d&#146;arcade ne requi&#232;rent pas les m&#234;mes ajustements, les m&#234;mes points de branchement de la part du joueur. Ce ne sont plus les m&#234;mes jeux, plus du tout les m&#234;mes formes, les m&#234;mes publics, les m&#234;mes zones d&#146;exp&#233;rience qui sont d&#233;sormais mobilis&#233;s. Comment le jeu vid&#233;o s&#146;adapte-t-il au nouveau r&#233;gime des arcades&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La r&#233;ponse des jeux est d&#146;autant plus int&#233;ressante qu&#146;elle appara&#238;t, pour le moins, contradictoire. L&#146;arcade r&#233;unit, en effet, en tr&#232;s grande majorit&#233; des jeux sombres, hant&#233;s par la mort, la fatalit&#233; de la perte, exigeants pour le joueur, souvent violents dans la repr&#233;sentation, mais d&#146;une violence qui ne fait qu&#146;accompagner celle que l&#146;on s&#146;inflige &#224; soi, en jouant &#224; ces jeux o&#249; l&#146;on ne peut que perdre, pour lesquels le seul espoir et le seul but ne consistent qu&#146;&#224; retarder la d&#233;faite.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Que l&#146;on songe &#224; &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt; (Taito, 1978) ou &#224; &lt;em&gt;Missile Command&lt;/em&gt; (Atari, 1980 &#8211;&#160;&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image&#160;15), deux jeux qui forcent le joueur &#224; regarder en face l&#146;an&#233;antissement de toute civilisation, tout se passe comme si l&#146;arcade devait &#234;tre la mauvaise conscience du &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt;, le symbole de la d&#233;faite pr&#233;visible de l&#146;individu dans les nouveaux ressorts de la consommation. M&#234;me &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt; (Namco, 1980), pourtant le mod&#232;le inlassablement cit&#233; d&#146;un jeu vid&#233;o &#224; la tonalit&#233; nettement plus joyeuse, ne trouve rien de mieux &#224; faire que de substituer aux couloirs propres et bien &#233;clair&#233;s de la galerie marchande un labyrinthe inqui&#233;tant o&#249; l&#146;avidit&#233; universelle &#8211;&#160;manger toutes les boulettes et ne surtout pas en laisser une&#160;&#8211; laisse la voie libre aux fant&#244;mes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De quoi les jeux d&#146;arcade sont-ils faits&#160;? Comment expliquer l&#146;installation de ces formes d&#146;exp&#233;riences contradictoires, de ces exp&#233;riences &#224; vendre, si parfaitement ins&#233;r&#233;es dans leur milieu naturel, et si parfaitement d&#233;cal&#233;es sur le plan des repr&#233;sentations et des syst&#232;mes de jeu&#160;? Comme toujours, la r&#233;ponse est &#224; chercher du c&#244;t&#233; d&#146;un bricolage historique r&#233;ussi, d&#146;un encha&#238;nement de contingences, de coups de force et d&#146;alliances heureuses, qui finit par faire syst&#232;me. Personne n&#146;a d&#233;cr&#233;t&#233; &#224; l&#146;avance ce &#224; quoi l&#146;arcade devait ressembler, ou plut&#244;t ceux qui s&#146;y sont essay&#233;s ont d&#146;abord &#233;chou&#233;. Il faut dire que l&#146;installation de l&#146;arcade, l&#146;invention de cette forme d&#146;exp&#233;rience in&#233;dite, emprunte un chemin pour le moins difficile.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LE G&#201;NIE DE BUSHNELL&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Examinons donc la mani&#232;re dont l&#146;arcade a pris progressivement forme. L&#146;ouverture du nouveau terrain des arcades &#224; l&#146;am&#233;ricaine tient, condition premi&#232;re, &#224; une rencontre hautement improbable entre le laboratoire universitaire et le parc d&#146;attractions. C&#146;est ici qu&#146;intervient Bushnell, lui qui se retrouve, par le plus grand des hasards, en situation d&#146;offrir &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, sur un plateau, &#224; l&#146;industrie de l&#146;amusement.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais le point int&#233;ressant ici est que le simple transfert de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; du laboratoire vers la f&#234;te foraine a d&#146;abord constitu&#233; un &#233;chec cinglant. L&#146;arcade, personne n&#146;en veut, &#224; commencer par les industriels de l&#146;amusement qui n&#146;ont que faire des lubies de Bushnell. On ne transpose pas ais&#233;ment un r&#233;gime d&#146;exp&#233;riences, avec ses attitudes, ses valeurs, ses logiques signifiantes, d&#146;un milieu &#224; un autre.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Eddie Adlum, reporter pour &lt;em&gt;Cash Box&lt;/em&gt;, le magazine de l&#146;industrie, se souvient de la premi&#232;re pr&#233;sentation de &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt; au salon de l&#146;AMOA&#160;: &#171;&#160;Nolan est arriv&#233; avec un jeu appel&#233; &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt; (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image&#160;16). C&#146;&#233;tait un essai magnifique, mais qui ne menait nulle part. Il y avait une sorte de cabinet bizarre sculpt&#233; en fibre de verre, en forme de sablier, plein de courbes. Je n&#146;y ai jamais touch&#233;. Tout ce dont je me rappelle, c&#146;est de Nolan Bushnell, de son &#233;tat&#160;: je crois que je n&#146;avais jamais vu de ma vie quelqu&#146;un d&#146;aussi excit&#233; par la description d&#146;un nouveau jeu, je veux dire quelqu&#146;un de plus de 6&#160;ans. Au fur et &#224; mesure qu&#146;il parlait, je reculais, en cherchant &#224; m&#146;enfuir&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Eddie Adlum, cit&#233; par Steven L.&#160;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Kent&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;The Ultimate History of Video Games&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;33.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; Moins d&#146;un an plus tard, Bally, l&#146;un des plus grands fabricants de Chicago, refusera de produire &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, avant de s&#146;en mordre les doigts face &#224; l&#146;&#233;tendue du succ&#232;s, aussi gigantesque qu&#146;impr&#233;vu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il faut donc plusieurs r&#233;visions majeures pour que &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; r&#233;ussisse sa mue vers les arcades. C&#146;est qu&#146;il ne suffit pas de transplanter le jeu universitaire et de lui greffer une fente pour qu&#146;il se mette &#224; avaler fr&#233;n&#233;tiquement des pi&#232;ces de 25 cents. L&#146;histoire de la mise en place de l&#146;arcade illustre bien plut&#244;t les difficult&#233;s monumentales de l&#146;op&#233;ration de traduction. Preuve s&#146;il en est que les exp&#233;riences du jeu ne fonctionnent que dans des milieux adapt&#233;s. Tout &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; conspire avec le mode d&#146;existence des hackers et se vide instantan&#233;ment de sa substance, une fois transplant&#233; dans les all&#233;es du &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt; ou exil&#233; dans les recoins d&#146;un bar le long de l&#146;autoroute. Ce n&#146;est que progressivement, par torsions successives, que le nouveau monde de l&#146;arcade a pu se mettre en place, en inventant en d&#233;finitive des formes qui n&#146;ont plus aucun &#233;quivalent &#224; l&#146;universit&#233;&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('L&#146;histoire des arcades a d&#233;j&#224; &#233;t&#233; &#233;crite maintes fois. Toute l&#146;information historique n&#233;cessaire se trouve dans les ouvrages de Steven L.&#160;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Kent&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;The Ultimate History of Video Games&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt; et Tristan &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Donovan&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Replay&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La trajectoire d&#146;&#233;tudiant de Nolan Bushnell est, ici, aussi singuli&#232;re que d&#233;cisive. Natif de Salt Lake City, Bushnell est inscrit &#224; l&#146;universit&#233; de l&#146;Utah, sa r&#233;gion, o&#249; il suit des &#233;tudes en &#233;lectrotechnique. Pour financer sa scolarit&#233;, il est amen&#233; &#224; travailler au&#160;Lagoon Amusement Parc, un &#233;tablissement v&#233;n&#233;rable, qui remonte aux ann&#233;es 1880. L&#224;, il s&#146;occupe des jeux d&#146;adresse sur l&#146;all&#233;e principale, charg&#233; d&#146;attirer le chaland, vendant des balles de base-ball pour un jeu de &#171;&#160;chamboule-tout&#160;&#187;, o&#249; il s&#146;agit de viser et de renverser des bouteilles de lait. Les balles de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; ne sont pas tr&#232;s loin, comme Bushnell le reconna&#238;tra plus tard. L&#146;arcade pr&#233;sente n&#233;anmoins l&#146;avantage d&#146;automatiser le processus&#160;: &#171;&#160;J&#146;ai toujours dit que, avec &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, c&#146;&#233;tait moi dans la bo&#238;te&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Nolan Bushnell, cit&#233; par Steven L.&#160;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Kent&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;The Ultimate History of Video Games&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;29.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;universit&#233; de l&#146;Utah poss&#232;de &#224; l&#146;&#233;poque un d&#233;partement informatique particuli&#232;rement d&#233;velopp&#233; et dynamique dans le domaine des viseurs t&#234;te haute, des dispositifs de visualisation HUD pour l&#146;arm&#233;e&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Les dispositifs d&#146;affichage t&#234;te haute ont pour fonction d&#146;aider au pilotage, principalement des avions, en projetant sur le cockpit toute l&#146;information n&#233;cessaire au pilote sous une forme ramass&#233;e.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Bushnell a donc la chance de fr&#233;quenter un laboratoire, qui, &#224; l&#146;instar du MIT ou de Stanford, poss&#232;de des ordinateurs branch&#233;s &#224; des &#233;crans vid&#233;o. D&#232;s lors, la rencontre avec &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est in&#233;vitable. Bushnell programme m&#234;me, dans ses ann&#233;es &#233;tudiantes, quelques jeux, comme &lt;em&gt;Fox and Geese&lt;/em&gt;, une course-poursuite dans laquelle le joueur incarne un renard en chasse d&#146;un groupe d&#146;oies. Le jeu rel&#232;ve du genre &#224; la &lt;em&gt;Hunt the Wumpus&lt;/em&gt;, avec le principe d&#146;un d&#233;placement au tour par tour sur une grille&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Tout l&#146;int&#233;r&#234;t tient au fait que les oies, manipul&#233;es par l&#146;ordinateur, peuvent triompher du renard, &#224; condition de l&#146;entourer toutes ensemble.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bushnell occupe donc une position exceptionnelle, &#224; la jonction de deux mondes qui ont de bonnes raisons de s&#146;ignorer, celui du complexe militaro-acad&#233;mique de la &lt;em&gt;computer science&lt;/em&gt; et celui du parc de loisirs. Un obstacle de taille se dresse cependant sur le chemin du transfert. &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; appartient, en effet, &#224; ces &lt;em&gt;expensive hacks&lt;/em&gt; qui tournent sur des machines bien trop ch&#232;res pour une quelconque exploitation commerciale.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Engag&#233; &#224; la fin de ses &#233;tudes par la soci&#233;t&#233; californienne Ampex, Bushnell songe alors &#224; utiliser un micro-ordinateur en kit, mais la tentative fait long feu lorsque la machine se r&#233;v&#232;le cruellement manquer de puissance. Bushnell se lance alors, premi&#232;re grande d&#233;cision, dans la r&#233;&#233;criture compl&#232;te de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, en le codant en hardware sur des circuits de transistors d&#233;di&#233;s.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Or Bushnell n&#146;est pas le seul &#224; envisager l&#146;exploitation commerciale du jeu universitaire. Deux &#233;tudiants de Stanford, Bill Pitts et Hugh Tuck, construisent au m&#234;me moment une version payante de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;&#160;: &lt;em&gt;Galaxy Game&lt;/em&gt;&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('http://infolab.stanford.edu/pub/voy/museum/galaxy.html (acc&#233;d&#233; 30 septembre 2010).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Pitts et Tuck utilisent un ordinateur, un PDP-10 &#224; 65&#160;000&#160;dollars, sur lequel ils programment le jeu. La machine, install&#233;e dans un bar d&#146;&#233;tudiants de Stanford, n&#146;a certes aucun mal &#224; attirer du public, mais jamais en nombre suffisant pour rentabiliser la mise de d&#233;part.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La voie suivie par Bushnell est totalement diff&#233;rente. S&#146;il &#233;choue lui aussi dans sa premi&#232;re tentative de traduction, ce n&#146;est pas sans avoir introduit au passage quelques innovations d&#233;cisives sur la voie de l&#146;arcade. Bushnell cherche d&#146;abord &#224; tout prix &#224; r&#233;duire les co&#251;ts, ce qui le conduit &#224; abandonner l&#146;option d&#146;un jeu sur ordinateur. &#192;&#160;la place, il fabrique des circuits &#233;lectroniques, &#224; un prix suffisamment faible pour produire une machine rentable. Mais, ce faisant, il est aussi, n&#233;cessairement, conduit &#224; simplifier le jeu original.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt; de Bushnell n&#146;est d&#233;j&#224; plus du tout le &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; du MIT ou son clone, le &lt;em&gt;Galaxy Game&lt;/em&gt; de Stanford. Le jeu se joue d&#233;sormais &#224; un seul joueur, comme un flipper. L&#146;objectif a chang&#233; en cons&#233;quence, puisqu&#146;il s&#146;agit de man&#339;uvrer un vaisseau spatial engag&#233; dans un combat contre deux soucoupes volantes. Le temps de jeu est limit&#233; arbitrairement par la borne. Si les &#233;toiles du plan&#233;tarium apparaissent encore en toile de fond, c&#146;est d&#233;sormais en ordre dispers&#233;. Plus important encore, la gravit&#233; a disparu du jeu. L&#224; o&#249; &lt;em&gt;Galaxy Game&lt;/em&gt; restait fid&#232;le &#224; l&#146;original, &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt; constitue d&#233;j&#224; une forme mixte. Mais ce n&#146;est manifestement pas encore assez.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192;&#160;l&#146;&#233;t&#233; 1971, Bushnell quitte Ampex pour rejoindre la soci&#233;t&#233; Nutting Associates qu&#146;il a r&#233;ussi &#224; convaincre de l&#146;int&#233;r&#234;t de sa machine. Bushnell y supervise alors le d&#233;veloppement et la production de &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt;. La soci&#233;t&#233; poss&#232;de une petite exp&#233;rience dans les machines &lt;em&gt;coin-op&lt;/em&gt; pour avoir produit un jeu de questions-r&#233;ponses, &lt;em&gt;Computer Quizz&lt;/em&gt;, &#224; destination des bases de l&#146;arm&#233;e am&#233;ricaine.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le nouvel employeur de Bushnell fabrique 1&#160;500&#160;bornes de &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt;, avec le fameux habillage en fibre de verre. Les ventes sont d&#233;cevantes au congr&#232;s de l&#146;AMOA, comme ailleurs. La borne ne marche bien que lorsqu&#146;elle est install&#233;e &#224; proximit&#233; des campus, avec un public d&#146;&#233;tudiants qui conna&#238;t d&#233;j&#224; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;. Pour s&#146;y retrouver avec &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt;, il faut encore ma&#238;triser les codes de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; et en particulier les contr&#244;les pour le d&#233;placement du vaisseau, diablement compliqu&#233;s. Le jeu laisse indiff&#233;rent le public ouvrier qui constitue pourtant le c&#339;ur de cible traditionnel de l&#146;industrie de l&#146;amusement. D&#233;placer &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, m&#234;me consid&#233;rablement diminu&#233; dans ses fonctions, ne suffit pas encore &#224; inventer l&#146;arcade. &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est si immerg&#233; dans la culture des laboratoires universitaires que la forme d&#146;exp&#233;rience qu&#146;il propose, le rapport &#224; un univers simul&#233;, ne fait encore aucun sens au dehors. &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt; constitue une version d&#233;grad&#233;e de l&#146;exp&#233;rience de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, qui n&#146;a de sens qu&#146;en r&#233;f&#233;rence &#224; l&#146;original.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bushnell continue cependant &#224; croire au potentiel des jeux vid&#233;o et fonde avec deux coll&#232;gues d&#146;Ampex une compagnie au nom exotique, Syzygy, un terme qui d&#233;signe l&#146;alignement de trois corps c&#233;lestes. Quand il appara&#238;tra que le nom Syzygy est d&#233;j&#224; r&#233;serv&#233; par une entreprise qui fabrique des bougies pour les communaut&#233;s hippies, la jeune soci&#233;t&#233; sera renomm&#233;e Atari, du terme qui d&#233;signe la position d&#146;&#233;chec au jeu de go. Nolan Bushnell et Ted Dabney apportent chacun 250&#160;dollars, le troisi&#232;me membre, Larry Bryan, quittant le navire avant de verser un sou.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le plan de Bushnell consiste &#224; vendre sous licence ses concepts de jeu vid&#233;o aux grands fabricants de Chicago. Il d&#233;croche son premier contrat avec Bally pour un jeu de course. Afin d&#146;assurer les finances, Dabney met en place une route de flippers. Avec les droits d&#146;exploitation de &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt;, dont Atari/Syzygy met en chantier une version &#224; deux joueurs, la soci&#233;t&#233; parvient tant bien que mal &#224; se maintenir &#224; flot.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;HIGH SCORE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;C&#146;est alors que survient l&#146;&#233;pisode &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;. Et que, d&#233;finitivement, tout bascule. Avant de quitter Syzygy, Bryan a eu le temps de conseiller &#224; Bushnell de recruter Al Alcorn, un jeune ing&#233;nieur, f&#233;ru de circuits analogiques et dot&#233; d&#146;une solide exp&#233;rience en mati&#232;re d&#146;&#233;crans de t&#233;l&#233;vision, qui travaille &#224; l&#146;&#233;poque en alternance &#224; Ampex. Pour le familiariser avec le processus de fabrication d&#146;un jeu, Bushnell lui confie la r&#233;alisation d&#146;un ping-pong &#233;lectronique, en lui faisant croire au passage qu&#146;il s&#146;agit d&#146;un gros contrat pour General Electric, une mani&#232;re d&#146;entretenir la motivation du jeune salari&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans l&#146;esprit de Bushnell, le jeu de ping-pong n&#146;est qu&#146;une &#233;tape pour se faire la main&#160;; l&#146;avenir d&#146;Atari se situe dans la continuit&#233; de &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt;, avec le jeu de course promis &#224; Bally, qui se caract&#233;rise par toujours plus de raffinement et de complexit&#233; dans les circuits. Mais l&#146;id&#233;e d&#146;un jeu de ping-pong ne sort pas de nulle part. Bushnell a assist&#233; en mai 1972 &#224; la d&#233;monstration par le fabricant de t&#233;l&#233;viseurs Magnavox de sa Odyssey, la machine que l&#146;on peut consid&#233;rer comme la premi&#232;re console de salon. Con&#231;ue par Ralph Baer, la Odyssey se branche sur le t&#233;l&#233;viseur et permet de jouer &#224; une douzaine de jeux, dont une version du ping-pong. Si Bushnell n&#146;est gu&#232;re impressionn&#233; par la d&#233;monstration, &#224; juste titre comme on le verra, le ping-pong avec ses trois carr&#233;s pour les raquettes et la balle semble bien le projet le plus simple que l&#146;on puisse entreprendre sur un &#233;cran de t&#233;l&#233;vision.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Trois mois plus tard, Al Alcorn, plus motiv&#233; que jamais, ignorant tout du jeu de la Odyssey, rend sa copie. Contrairement &#224; toutes les attentes, le prototype est excellent. C&#146;est que Alcorn a introduit dans le processus quelques innovations g&#233;niales. La grande caract&#233;ristique du jeu de Magnavox, ce sont les effets que l&#146;on peut donner &#224; la balle et que l&#146;on doit choisir sur le contr&#244;leur. Alcorn simplifie le &lt;em&gt;gameplay&lt;/em&gt; en inventant une raquette divis&#233;e en sept zones qui renvoient chacune la balle selon un angle diff&#233;rent, quel que soit l&#146;angle de r&#233;ception d&#146;origine. Plus la balle touche la raquette vers les extr&#233;mit&#233;s, plus l&#146;angle est ouvert. S&#146;ajoute &#224; cela un syst&#232;me d&#146;acc&#233;l&#233;ration progressive&#160;: non seulement la balle gagne en vitesse tous les quatre et douze coups, mais les angles s&#146;ouvrent aussi, rendant le jeu de plus en plus difficile &#224; contr&#244;ler.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;avantage imm&#233;diat est que la partie ne peut plus se poursuivre ind&#233;finiment, ce qui est un pr&#233;requis pour un jeu d&#146;arcade. L&#146;un des deux joueurs finit n&#233;cessairement par l&#226;cher prise. L&#146;acc&#233;l&#233;ration rend, du m&#234;me coup, le jeu diablement int&#233;ressant. Du &lt;em&gt;TV Game&lt;/em&gt; de la Odyssey, fond&#233; sur la seule manipulation des objets &#224; l&#146;&#233;cran, Alcorn a fait, pour reprendre le terme de l&#146;&#233;poque, un &lt;em&gt;video skill game&lt;/em&gt;, un jeu qui exige de l&#146;habilet&#233; et de la vitesse d&#146;ex&#233;cution.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; conna&#238;t un succ&#232;s ph&#233;nom&#233;nal, qui prend le monde entier de court. L&#146;anecdote est c&#233;l&#232;bre&#160;: install&#233; dans un bar &#224; Sunnyvale, en Californie, la taverne d&#146;Andy Capp, le prototype de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; attire tellement de joueurs que la machine cesse de fonctionner au bout d&#146;une semaine sous l&#146;afflux des pi&#232;ces de 25&#160;cents. Les gens font la queue avant l&#146;ouverture de l&#146;&#233;tablissement pour venir jouer. L&#224; o&#249; un bon flipper peut engranger dans les 50&#160;dollars par semaine, le &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; d&#146;Alcorn d&#233;passe ais&#233;ment les 200&#160;dollars de b&#233;n&#233;fice.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bushnell, qui avait propos&#233; sans succ&#232;s &#224; Bally d&#146;&#233;changer &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; contre le jeu de course, se ravise aussit&#244;t. Il abandonne alors sa strat&#233;gie initiale de vente de licence et d&#233;cide de se lancer seul dans la production. Les banques refusent &#233;videmment de pr&#234;ter le moindre sou pour une aventure pareille et Atari n&#146;a pas d&#146;autre solution que de r&#233;investir tous ses fonds dans la production des premi&#232;res bornes qui, une fois vendues, financent &#224; leur tour la production des machines suivantes. Cette d&#233;cision risqu&#233;e, &#224; la fin de l&#146;ann&#233;e 1972, p&#232;se d&#146;un poids tr&#232;s lourd sur toute l&#146;histoire de l&#146;arcade.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En effet, la petite start-up Atari est tr&#232;s loin de poss&#233;der les capacit&#233;s de production requises pour satisfaire un march&#233; en pleine explosion. Partout, on r&#233;clame des machines &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;. Atari produira environ 8&#160;000&#160;bornes &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, une goutte d&#146;eau dans l&#146;oc&#233;an des &lt;em&gt;Pong-Like&lt;/em&gt; (100&#160;000&#160;machines en op&#233;ration en 1974)&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Ce sont les chiffres donn&#233;s par Tristan &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Donovan&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Replay&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;25-26.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Entre-temps, toutes les entreprises du secteur se sont ru&#233;es dans la br&#232;che, apr&#232;s avoir r&#233;vis&#233; &#224; la h&#226;te leur appr&#233;ciation initiale. En 1972, on ne compte que deux fabricants de jeux vid&#233;o au monde, Atari et Nutting qui vend sous licence un clone de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Computer Space Ball&lt;/em&gt;. En 1973, Bally, Williams, Chicago Coin Machine, Allied Leisure, Us Billiards, Ramtek, les grands fabricants am&#233;ricains de machines &lt;em&gt;coin-op&lt;/em&gt;, sont entr&#233;s dans la danse, suivis des Japonais de Taito et Sega, des Fran&#231;ais de Ren&#233; Pierre, des Italiens de Zaccaria&#8230;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bushnell ne poss&#232;de, en outre, aucun moyen de prot&#233;ger l&#146;invention d&#146;Alcorn. En effet, les brevets sur le contr&#244;le d&#146;un signal lumineux sur un &#233;cran de t&#233;l&#233;vision sont d&#233;tenus par Magnavox et Baer. Ce dernier, beaucoup plus m&#233;ticuleux que Bushnell, tient &#224; jour des carnets d&#233;taillant ses inventions. Lorsque les avocats de Magnavox attaquent, Bushnell sait qu&#146;il n&#146;a aucune chance en justice, et certainement pas les moyens de soutenir un proc&#232;s contre le fabricant de t&#233;l&#233;viseurs. Bushnell obtiendra un arrangement plut&#244;t favorable, payant &#224; Magnavox en un coup 700&#160;000&#160;dollars, plut&#244;t que de verser des royalties sur chaque machine vendue, comme ses concurrents. Toujours est-il que le march&#233; de l&#146;arcade se retrouve ouvert plut&#244;t que ferm&#233; par cette d&#233;cision de se lancer seul dans la production, sans avoir les moyens, industriels ou juridiques, de prot&#233;ger l&#146;invention.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le d&#233;but de l&#146;arcade ressemble, de fait, &#224; un grand moment de pillage g&#233;n&#233;ralis&#233;. Les fabricants de Chicago et d&#146;ailleurs copient l&#146;invention d&#146;Atari, une compagnie elle-m&#234;me fond&#233;e sur l&#146;emprunt &#171;&#160;gracieux&#160;&#187; de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, sans m&#234;me avoir jamais song&#233; &#224; payer 1&#160;centime &#224; qui que ce soit. Il ne manque plus au tableau que Magnavox qui profite deux fois de l&#146;effet d&#146;aubaine, une fois en mena&#231;ant de poursuivre en justice les fabricants de ping-pong &#233;lectroniques, une autre en profitant de l&#146;explosion de l&#146;arcade pour les ventes de sa console. Cette situation chaotique, d&#146;accumulation primitive, entra&#238;ne n&#233;anmoins une cons&#233;quence heureuse&#160;: elle oblige, en l&#146;occurrence, &#224; l&#146;invention perp&#233;tuelle. Atari, en particulier, n&#146;a gu&#232;re d&#146;autre choix que d&#146;essayer de profiter de son avance technologique pour sortir de nouveaux jeux et tester de nouveaux concepts dans un monde rapidement satur&#233; de &lt;em&gt;Pong-Like&lt;/em&gt;. Le grand moment d&#146;inventivit&#233; formelle, qui caract&#233;rise l&#146;&#226;ge d&#146;or de l&#146;arcade de 1972 &#224; 1984, est donc un effet direct des conditions &#233;conomiques et juridiques qui entourent la d&#233;cision de fabriquer &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; sans en avoir compl&#232;tement les moyens.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;AVOID MISSING BALL&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Mais comment comprendre le succ&#232;s de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, compar&#233; en particulier &#224; l&#146;&#233;chec relatif de &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt;&#160;? Qu&#146;est-ce qui, dans la formule de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, peut ainsi faire basculer, aussi brutalement, le jeu vid&#233;o dans un tout nouveau syst&#232;me d&#146;exp&#233;rience&#160;? L&#146;ensemble de l&#146;arcade peut s&#146;interpr&#233;ter, ainsi qu&#146;on le verra, comme une forme d&#146;exploration syst&#233;matique des options ouvertes par le jeu de 1972.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;originalit&#233; de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; se v&#233;rifie ais&#233;ment au regard des jeux disponibles &#224; la m&#234;me &#233;poque, compar&#233; &#224; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; ou &#224; son rejeton inachev&#233; &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt;, aussi bien qu&#146;au jeu de la Odyssey. Que &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; ne ressemble pas &#224; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, c&#146;est une &#233;vidence. Il suffit de regarder. Le jeu d&#146;Atari est incomparablement plus simple que &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, pourtant de dix ans son a&#238;n&#233;. L&#146;univers repr&#233;sent&#233; &#224; l&#146;&#233;cran s&#146;y r&#233;duit &#224; quatre objets, en tout et pour tout&#160;: les raquettes, la balle, le filet central et l&#146;affichage des scores. &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; est ainsi &#224; mille lieues de la finesse graphique d&#146;un &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais, en regard, &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; fait surgir un tout autre rapport au jeu et &#224; la machine. Le jeu d&#146;Atari abandonne ce qui faisait le c&#339;ur d&#146;exp&#233;rience du chef-d&#146;&#339;uvre hacker, le d&#233;placement ing&#233;nieux du vaisseau jouant avec l&#146;acc&#233;l&#233;ration offerte par l&#146;&#233;toile. L&#146;activit&#233; de l&#146;utilisateur se trouve d&#233;sormais concentr&#233;e dans le seul d&#233;placement de la raquette, le long d&#146;une ligne verticale.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais c&#146;est alors toute la logique du contr&#244;le et de l&#146;acc&#233;l&#233;ration qui en ressort sens dessus dessous&#160;: dans &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, le joueur utilise l&#146;acc&#233;l&#233;ration &#224; ses propres fins, il la soumet &#224; ses plans&#160;; dans &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, le joueur se retrouve, &#224; l&#146;inverse, soumis &#224; l&#146;acc&#233;l&#233;ration progressive et in&#233;luctable du jeu. Ce qui &#233;tait une ressource strat&#233;gique dans un univers contr&#244;lable devient une contrainte externe qui s&#146;impose &#224; l&#146;univers du jeu et garantit la perte du contr&#244;le. &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est un jeu de la ma&#238;trise totale sur un univers simul&#233;, &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; un jeu de la perte de contr&#244;le et du dessaisissement de soi face &#224; l&#146;acc&#233;l&#233;ration in&#233;vitable.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mieux, tout se passe, au fond, comme si &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; &#233;tait une sorte de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; bugg&#233;, d&#233;fectueux. L&#146;acc&#233;l&#233;ration de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; est en effet strictement analogue &#224; une sorte de bug, &#224; une variable qui, dans le programme, s&#146;incr&#233;menterait &#224; chaque pas de calcul jusqu&#146;au crash final. L&#224; o&#249; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; met en sc&#232;ne le triomphe de l&#146;esprit sur l&#146;univers transparent de la machine, dans la programmation et dans le jeu, &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; signe la d&#233;faite in&#233;luctable de l&#146;utilisateur face &#224; la machine. Gagner &#224; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, c&#146;est avoir con&#231;u et mis en &#339;uvre une strat&#233;gie plus habile que celle de son adversaire, avoir fait la preuve que l&#146;on est un meilleur hacker. Gagner &#224; &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, c&#146;est avant tout ne pas perdre. Ne pas laisser filer la balle.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Tout &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; se trouve ainsi contenu dans la ligne d&#146;explication qui accompagne la borne et tient lieu de notice&#160;: &#171;&#160;&lt;em&gt;Avoid missing ball for high score.&lt;/em&gt;&#160;&#187; L&#146;activit&#233; de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; est essentiellement d&#233;fensive &#8211;&#160;&#233;viter de manquer la balle&#160;&#8211;, elle favorise le repli sur soi plut&#244;t que la construction d&#146;une strat&#233;gie gagnante dirig&#233;e contre l&#146;autre. Le jeu vid&#233;o &#233;tait jusqu&#146;ici le paradigme d&#146;un univers contr&#244;lable, d&#233;nombrable. &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; y fait surgir la puissance inverse, de la perte du contr&#244;le et de la perte de soi dans le jeu. Cette inversion inscrit le jeu vid&#233;o dans les puissances du carnaval, fait basculer l&#146;univers de la simulation-calcul vers le tohu-bohu de l&#146;ilinx et ses vertiges. La machine a toujours le dernier mot. Un quasi-bug a triomph&#233; de l&#146;esprit du hack.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais qu&#146;en est-il du ping-pong de la Odyssey&#160;? En apparence, cette fois-ci, &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; et le jeu de Baer sont indiscernables. L&#146;&#233;cran est structur&#233; de la m&#234;me mani&#232;re, les objets sont identiques&#160;: les raquettes, la balle et le filet qui partage le terrain de jeu. Mais il suffit de jouer pour que la supercherie &#233;clate.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La v&#233;rit&#233; est que le ping-pong de la Odyssey est &#224; peine un jeu vid&#233;o. En effet, contrairement &#224; &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; et m&#234;me &#224; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, le jeu de la Odyssey n&#146;int&#232;gre aucune contrainte, ne forme aucun micromonde. La simulation en est absente. Le d&#233;placement des raquettes y est, par exemple, totalement libre&#160;: non seulement le joueur n&#146;est pas limit&#233; &#224; une ligne verticale, mais il peut aussi &#171;&#160;d&#233;passer&#160;&#187;, sans encombre, le filet pour aller &#224; la rencontre de son adversaire ou, encore, toucher la balle &#171;&#160;par l&#146;arri&#232;re&#160;&#187;. Lorsque la balle cogne le carr&#233;, elle repart en direction inverse, &#224; moins que l&#146;on ne mette un effet sur le contr&#244;leur. C&#146;est la seule r&#232;gle.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le dispositif du ping-pong de la Odyssey n&#146;est donc pas fondamentalement diff&#233;rent de cet autre &#171;&#160;jeu&#160;&#187; disponible avec la console, qui consiste &#224; &#171;&#160;visiter&#160;&#187; les &#201;tats-Unis, en promenant un carr&#233; sur l&#146;&#233;cran, non sans avoir pris soin de fixer un calque repr&#233;sentant la carte des &#201;tats. La Odyssey est moins une console de jeu vid&#233;o qu&#146;un jouet. Ce sont les joueurs qui doivent prendre en charge les r&#232;gles et s&#146;assurer de produire de l&#146;amusement. Ils vont compter les points, mais aussi d&#233;cider si un point doit &#234;tre marqu&#233; ou non. Les joueurs ont &#224; faire semblant, &#224; faire comme si, &#224; faire comme s&#146;il y avait un monde, &#224; ne pas d&#233;passer le filet&#8230; La dimension de la simulation n&#146;est pas prise en charge par la machine, elle l&#146;est par les joueurs. Autrement, le jeu ne peut plus se d&#233;rouler. On aurait donc tort, sur la foi des seules captures d&#146;&#233;cran, de confondre &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; et le jeu de Magnavox.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il faut ajouter que l&#146;infrastructure technique n&#146;est pas vraiment la m&#234;me. Le circuit d&#146;une borne &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; revient &#224; 280&#160;dollars &#224; fabriquer, quand celui de la Odyssey ne d&#233;passe pas les 15&#160;dollars pour une douzaine de jeux &#171;&#160;diff&#233;rents&#160;&#187;. La console est certes vendue bien plus cher, au grand regret de Baer. Magnavox a fix&#233; le prix &#224; 99&#160;dollars, en ajoutant dans la bo&#238;te des cartes, des pions, des plateaux de jeu, sans doute faute d&#146;avoir vraiment confiance dans le concept original. Reste que, en d&#233;pit des similitudes sur le plan des graphismes et de la repr&#233;sentation, l&#146;exp&#233;rience de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; n&#146;a rien &#224; voir avec celle de la console Magnavox.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;influence de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; sur le reste de l&#146;arcade est tout simplement gigantesque. Celle-ci se manifeste aussi bien en surface sur le plan de l&#146;histoire des formes et des repr&#233;sentations &#224; l&#146;&#233;cran, qu&#146;en profondeur pour ce qui est des exp&#233;riences du jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192;&#160;quoi ressemblent les jeux de la grande p&#233;riode de l&#146;arcade, de 1972 &#224; 1984&#160;? La liste Klov (&lt;em&gt;Killer list of videogames&lt;/em&gt;), l&#146;une des plus exhaustives, disponible sur Internet, nous donne un peu moins de 1&#160;400&#160;titres sur la p&#233;riode&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('www.arcade-museum.com.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. La diversit&#233; est en r&#233;alit&#233; bien moins grande. Non seulement il existe une masse consid&#233;rable de &#171;&#160;clones&#160;&#187;, mais l&#146;ensemble des jeux peut aussi se ramener &#224; quelques grands principes formels. Il est ainsi possible d&#146;&#233;crire une histoire naturelle des arcades, qui retrouve derri&#232;re la diversit&#233; apparente des jeux une poign&#233;e de constantes morphologiques. Au fond, l&#146;ensemble des jeux d&#146;arcade sur la p&#233;riode peut se ramener &#224; trois lign&#233;es ludiques principales. Ces trois lign&#233;es nous renvoient en r&#233;alit&#233; &#224; la m&#234;me zone d&#146;exp&#233;rience.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;PONG INVADERS&lt;/h3&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; se trouve &#224; la source directe, &#224; lui tout seul, d&#146;une premi&#232;re lign&#233;e de jeux. Sous le vernis des graphismes am&#233;lior&#233;s, il suffit souvent de gratter un peu pour retrouver l&#146;univers familier des vieilles raquettes en noir et blanc.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Prenons, par exemple, un jeu important, le &lt;em&gt;Gunfight&lt;/em&gt; de Midway, le premier jeu &#224; faire usage d&#146;un microprocesseur en 1974. &lt;em&gt;Gunfight&lt;/em&gt; est l&#146;adaptation am&#233;ricaine d&#146;un concept japonais, le &lt;em&gt;Western Gun&lt;/em&gt; de Taito, mais auquel le microprocesseur offre un surcro&#238;t in&#233;gal&#233; de finesse graphique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu, qui se joue &#224; deux, met aux prises des cow-boys s&#233;par&#233;s par une rang&#233;e de cactus. Il s&#146;agit d&#146;abattre l&#146;autre avant qu&#146;il ne vous abatte, avec un nombre de balles limit&#233;. Le tir est non seulement contraint par les cactus qui arr&#234;tent les balles, mais aussi par une diligence qui appara&#238;t al&#233;atoirement et traverse l&#146;&#233;cran de bas en haut. Comment passe-t-on de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; &#224; &lt;em&gt;Gunfight&lt;/em&gt;&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il suffit de modifier d&#146;un mot la r&#232;gle principale&#160;: &#171;&#160;&#201;vite de manquer la balle&#160;&#187; devient &#171;&#160;&#233;vite de toucher la balle&#160;&#187;&#160;; les cow-boys sont des raquettes qui engendrent des projectiles qu&#146;il vaut mieux, cette fois-ci, ne pas chercher &#224; renvoyer. Le d&#233;placement des cow-boys, sur une ligne verticale, est encore strictement identique &#224; celui des raquettes, les cactus et la diligence figurent le filet&#160;; surtout, le mouvement des balles n&#146;est pas modifi&#233;, puisque toute l&#146;habilet&#233; dans &lt;em&gt;Gunfight&lt;/em&gt; consiste &#224; surprendre son adversaire en faisant rebondir la balle de revolver sur les bords de l&#146;&#233;cran, une comp&#233;tence transf&#233;rable en ligne directe de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;. Au-del&#224; de l&#146;habillage, le jeu est donc strictement identique (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;17).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Tentons le m&#234;me type d&#146;analyse sur un jeu plus &#233;loign&#233;, et non moins important, le &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt; de 1978 (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;18). &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt; est l&#146;un des jeux les plus repr&#233;sentatifs de l&#146;arcade, qui a fourni &#224; lui tout seul plus de clones que &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; et dont on dit m&#234;me que le succ&#232;s ph&#233;nom&#233;nal aurait entra&#238;n&#233; une p&#233;nurie de pi&#232;ces de 100&#160;yens au Japon. Le jeu est d&#233;velopp&#233; par Taito.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Comment passe-t-on de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; &#224; &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;&#160;? Cette fois-ci, il nous faut faire quelques d&#233;tours. La premi&#232;re modification consiste &#224; op&#233;rer la rotation, d&#146;un quart de tour, du monde du jeu. &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;, c&#146;est un &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; o&#249; le vaisseau-raquette, celui qui engendre des projectiles, se d&#233;place sur une ligne horizontale au bas de l&#146;&#233;cran, plut&#244;t que sur une ligne verticale.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette description correspond, trait pour trait, &#224; &lt;em&gt;Rebound&lt;/em&gt;, un clone de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; par Atari en 1973, qui substitue au tennis de table le volley-ball&#160;: les raquettes sont d&#233;sormais dispos&#233;es au bas de l&#146;&#233;cran, se d&#233;pla&#231;ant &#224; l&#146;horizontale. Le principe reste le m&#234;me&#160;: renvoyer la balle chez l&#146;adversaire en tenant le plus longtemps possible contre l&#146;acc&#233;l&#233;ration. Le jeu est tellement un &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; qu&#146;il s&#146;agit en r&#233;alit&#233; du m&#234;me circuit de transistors&#160;: Atari vend &lt;em&gt;Rebound&lt;/em&gt; comme un kit de modification pour donner une nouvelle vie aux bornes existantes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;&#233;tape suivante est en 1976 &lt;em&gt;Breakout&lt;/em&gt;, le dernier jeu &#224; transistors d&#146;Atari, un exploit technique de Steve Wozniack avant qu&#146;il ne parte fonder Apple. &lt;em&gt;Breakout&lt;/em&gt; invente le genre de jeu qu&#146;on appelle le &#171;&#160;casse-briques&#160;&#187;, une autre r&#233;miniscence du &#171;&#160;chamboule-tout&#160;&#187;. Le jeu de 1976 reprend la structure de &lt;em&gt;Rebound&lt;/em&gt;, la balle servant d&#233;sormais &#224; abattre un mur de briques situ&#233; en haut de l&#146;&#233;cran. L&#146;acc&#233;l&#233;ration intervient toujours pour d&#233;poss&#233;der le joueur de sa ma&#238;trise. Le principe des angles de renvoi sur la raquette est conserv&#233;, ainsi que les rebonds sur les c&#244;t&#233;s de l&#146;&#233;cran. Le casse-briques, ce n&#146;est pas autre chose que la conversion ing&#233;nieuse de l&#146;exp&#233;rience de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; sous la forme d&#146;un jeu &#224; un seul joueur (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;19).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;autre s&#146;est mu&#233; en un mur de briques&#160;; en revanche, il s&#146;agit toujours d&#146;&#233;viter de manquer la balle pour atteindre le plus haut score. On peut consid&#233;rer que des jeux &#224; la &lt;em&gt;Anti-aircraft&lt;/em&gt;, pour rester chez Atari (1975), constituent une &#233;tape interm&#233;diaire de &lt;em&gt;Rebound&lt;/em&gt; &#224; &lt;em&gt;Breakout&lt;/em&gt; avec le principe d&#146;un tireur au bas de l&#146;&#233;cran qui doit viser des objets en mouvement dans la partie haute.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De &lt;em&gt;Breakout&lt;/em&gt; &#224; &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;, la transition est d&#233;sormais facile. Il suffit de remplacer les briques immobiles par de petits aliens survolt&#233;s (quoique toujours aussi sagement align&#233;s). Les boucliers de protection qui apparaissent au bas de l&#146;&#233;cran sont analogues aux cactus de &lt;em&gt;Gunfight&lt;/em&gt;, qui offrent une protection contre les tirs ennemis. &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;, c&#146;est un &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, devenu &lt;em&gt;Rebound&lt;/em&gt;, devenu &lt;em&gt;Breakout&lt;/em&gt;, en passant par &lt;em&gt;Anti-aircraft&lt;/em&gt;, et hybrid&#233;, au final, avec une touche de &lt;em&gt;Gunfight&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le nombre de jeux construits sur le m&#234;me principe est consid&#233;rable, avec des variantes comme le &lt;em&gt;Galaga&lt;/em&gt; de Namco en 1981, dans lequel les aliens empruntent des chemins plus compliqu&#233;s.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il existe donc une lign&#233;e clairement identifiable, &lt;em&gt;Pong-Rebound-Gunfight-Breakout-Space Invaders&lt;/em&gt;, fond&#233;e sur le principe d&#146;une raquette-cowboy-vaisseau qui se d&#233;place sur une ligne horizontale ou verticale et engendre des projectiles, sur le fond de l&#146;acc&#233;l&#233;ration progressive de tout le syst&#232;me jeu.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LA VOIE DU LABYRINTHE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Outre cette premi&#232;re lign&#233;e, l&#146;arcade pr&#233;sente encore deux grandes variations essentielles. Quelles sont les possibilit&#233;s&#160;? La lign&#233;e &lt;em&gt;Pong-Space Invaders&lt;/em&gt; se caract&#233;rise par deux d&#233;cisions de forme&#160;: le d&#233;placement est d&#146;abord tr&#232;s fortement contraint, le monde du jeu est ensuite limit&#233; &#224; un seul &#233;cran. Il suffit de faire varier ces deux d&#233;terminants pour obtenir l&#146;ensemble des jeux sur la premi&#232;re p&#233;riode de l&#146;arcade.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La premi&#232;re variante consiste ainsi &#224; substituer au d&#233;placement limit&#233; &#224; une ligne de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; un d&#233;placement libre au sein de l&#146;espace du jeu, une possibilit&#233; d&#233;j&#224; contenue dans &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt;. Cependant, le principe d&#146;un d&#233;placement libre pose probl&#232;me sur le plan ludique, comme le montre l&#146;exp&#233;rience de la Odyssey. Pour qu&#146;il y ait du jeu, le d&#233;placement doit s&#146;assortir d&#146;un r&#233;gime de contraintes. Deux possibilit&#233;s sont d&#232;s lors envisageables. La contrainte peut &#234;tre obtenue soit par la formule statique du labyrinthe, soit par l&#146;insertion dynamique d&#146;objets &#171;&#160;ennemis&#160;&#187; &#224; &#233;viter, qui introduisent du clivage dans l&#146;espace, entre zones d&#233;sirables et zones dangereuses. Les deux formules peuvent parfaitement coexister.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le prototype du jeu &#224; labyrinthe est &lt;em&gt;Gotcha&lt;/em&gt;, par Atari en 1973&#160;: deux joueurs qui se pourchassent, avec la possibilit&#233; d&#146;inverser les r&#244;les &#224; chaque tour. Le jeu doit sa c&#233;l&#233;brit&#233; &#224; la forme des joysticks ins&#233;r&#233;s dans des boules de plastique rose qui lui ont valu le surnom de &lt;em&gt;boobs game&lt;/em&gt;&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Autrement dit, le &#171;&#160;jeu &#224; nichons&#160;&#187;.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Il faut dire que la communication d&#146;Atari n&#146;a pas l&#233;sin&#233; sur les sous-entendus en la mati&#232;re. &lt;em&gt;Gotcha&lt;/em&gt; constitue typiquement un transfert des jeux de d&#233;placement universitaires &#224; la &lt;em&gt;Hunt the Wumpus&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Fox and Geese&lt;/em&gt; vers l&#146;arcade. Le mouvement s&#146;y op&#232;re d&#233;sormais sur un mode continu et non plus tactique, au tour par tour (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;20).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais la principale limite de &lt;em&gt;Gotcha&lt;/em&gt; tient au fait que les objets manipul&#233;s par les joueurs, un carr&#233; et une croix en l&#146;occurrence, demeurent purement passifs. Au-del&#224; du d&#233;placement, il n&#146;y a&#160;rien &#224; faire. Combinons avec &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, ajoutons la possibilit&#233; d&#146;engendrer un projectile, et nous obtenons l&#146;un des plus grands hits d&#146;Atari, le &lt;em&gt;Tank&lt;/em&gt; de 1974, le jeu qui sera livr&#233; par d&#233;faut avec la console VCS, sous le titre &lt;em&gt;Combat&lt;/em&gt; en 1976. &lt;em&gt;Tank&lt;/em&gt; est un jeu de labyrinthe dans lequel une contrainte suppl&#233;mentaire est ajout&#233;e puisqu&#146;il faut cette fois-ci &#233;viter les projectiles &#233;mis par le joueur adverse. &lt;em&gt;Tank&lt;/em&gt; repr&#233;sente ainsi le mod&#232;le d&#146;une combinaison entre la contrainte statique du labyrinthe et la contrainte dynamique engendr&#233;e par les objets ennemis, dans un jeu &#224; d&#233;placement libre.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Un des sommets du genre est atteint avec &lt;em&gt;Asteroids&lt;/em&gt;, par Atari en 1979, que l&#146;on peut consid&#233;rer comme une solution d&#146;une &#233;l&#233;gance remarquable au probl&#232;me des contraintes sur le d&#233;placement. Le joueur doit, en effet, orienter son vaisseau sur l&#146;&#233;cran, dans un espace progressivement satur&#233; de m&#233;t&#233;orites. Or celles-ci peuvent &#234;tre d&#233;truites pour faire de la place, mais elles se fragmentent en petits morceaux d&#146;autant plus dangereux avant disparition compl&#232;te. &lt;em&gt;Asteroids&lt;/em&gt; porte ainsi &#224; son &#233;tat d&#146;ach&#232;vement le principe de la contrainte dynamique sur le d&#233;placement&#160;: celle-ci est engendr&#233;e par le joueur qui produit de lui-m&#234;me son propre labyrinthe de m&#233;t&#233;ores. La beaut&#233; cristalline des graphismes en vectoriel ne fait qu&#146;ajouter au charme du jeu. &lt;em&gt;Asteroids&lt;/em&gt; peut ainsi &#234;tre consid&#233;r&#233; comme l&#146;aboutissement esth&#233;tique d&#146;une grande formule ludique (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;21).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Au-del&#224; de &lt;em&gt;Tank&lt;/em&gt; et &lt;em&gt;Asteroids&lt;/em&gt;, le jeu de labyrinthe &#224; la &lt;em&gt;Gotcha&lt;/em&gt; est &#224; la source d&#146;un deuxi&#232;me sous-ensemble ludique gigantesque, celui des jeux de course, l&#146;un des genres majeurs du jeu vid&#233;o depuis les premi&#232;res ann&#233;es. En 1973, Atari sort &lt;em&gt;AstroRace&lt;/em&gt; sur les circuits de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, &#224; la mani&#232;re de &lt;em&gt;Rebound&lt;/em&gt;, un jeu dans lequel il s&#146;agit d&#146;atteindre au plus vite le haut de l&#146;&#233;cran, en se faufilant entre des obstacles. Concr&#232;tement, au lieu d&#146;&#234;tre la raquette, le joueur est la balle et doit &#233;viter des obstacles en forme de raquette.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais le v&#233;ritable prototype du jeu de course, d&#233;riv&#233; du jeu de labyrinthe, est &lt;em&gt;Gran Trak&#160;10&lt;/em&gt; en 1975, le fr&#232;re jumeau de &lt;em&gt;Tank&lt;/em&gt;. Le jeu se d&#233;roule en deux dimensions, avec une vue de dessus. Il s&#146;agit de d&#233;placer son v&#233;hicule dans le circuit sans heurter les bords, une m&#233;canique nouvelle dans le monde du jeu &#224; d&#233;placement contraint. &lt;em&gt;Gran Trak&#160;10&lt;/em&gt; est un jeu particuli&#232;rement int&#233;ressant sur le plan historique, dans la mesure o&#249; il marque un tournant dans la relation entre le monde du jeu vid&#233;o et l&#146;industrie traditionnelle de l&#146;amusement m&#233;canique. Le jeu de course est en effet un genre qui existait d&#233;j&#224; du c&#244;t&#233; de la f&#234;te foraine, avec des machines parfois tr&#232;s compliqu&#233;es et qui faisaient d&#233;j&#224; usage de la vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192;&#160;c&#244;t&#233; de &lt;em&gt;Gran Trak&#160;10&lt;/em&gt;, il est significatif qu&#146;Atari sorte coup sur coup, la m&#234;me ann&#233;e, un simulateur de flipper, &lt;em&gt;Pinball&lt;/em&gt;, et un jeu de tir, &lt;em&gt;Qwak&lt;/em&gt;. Les jeux vid&#233;o se livrent &#224; l&#146;annexion des formes du jeu traditionnelles, issues de la f&#234;te foraine, sur le fond, &#224; n&#146;en pas douter, d&#146;une connivence essentielle en mati&#232;re d&#146;exp&#233;riences. &lt;em&gt;Gran Trak&#160;10&lt;/em&gt; comme &lt;em&gt;Qwak&lt;/em&gt; se distinguent ainsi par leurs contr&#244;leurs, un volant pro&#233;minent dans le premier cas, un fusil optique, attach&#233; &#224; la borne, dans le second, qui rappellent directement le stand de la f&#234;te foraine.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;option du d&#233;placement libre dans l&#146;espace du jeu, par diff&#233;rence avec le d&#233;placement r&#233;duit &#224; une ligne caract&#233;ristique de la lign&#233;e &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;-&lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;, engendre donc deux grandes familles de jeux&#160;: celle du labyrinthe (en version statique ou dynamique) et celle du jeu de course. La r&#233;union de ces deux grandes voies nous donne l&#146;un des jeux les plus c&#233;l&#232;bres de toute l&#146;arcade, un certain &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt; appartient &#224; l&#146;&#233;vidence au genre du jeu de labyrinthe. Il y ajoute le principe d&#146;un clivage dynamique de l&#146;espace au moyen des ennemis fant&#244;mes, qui modifient en temps r&#233;el le partage des zones s&#251;res et des zones risqu&#233;es. L&#146;engendrement dynamique de l&#146;espace est pouss&#233; &#224; ses limites, puisque le joueur a la possibilit&#233; d&#146;inverser brusquement les r&#244;les pour partir &#224; la chasse aux fant&#244;mes. Mais quel est le rapport avec les jeux de course&#160;? &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt; est en r&#233;alit&#233; l&#146;adaptation d&#146;une variante tr&#232;s populaire des jeux de course, le &lt;em&gt;Head On&lt;/em&gt; de Sega (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;22). Dans ce jeu, il s&#146;agit de d&#233;placer une petite voiture dans un labyrinthe pour avaler des points dispos&#233;s au sol, comme s&#146;il fallait effacer les marquages de la route. Nous avons donc ici un deuxi&#232;me grand continent dans l&#146;arcade, une lign&#233;e &lt;em&gt;Gotcha-Tank-Gran Trak&#160;10-Head On-Pac Man&lt;/em&gt;, au c&#244;t&#233; de la lign&#233;e &lt;em&gt;Pong-Rebound-Gunfight-Breakout-Space Invaders&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;DU MONDE CLOS &#192; L&#146;UNIVERS INFINI&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;La derni&#232;re lign&#233;e, historiquement plus tardive pour des raisons techniques, fait &#233;clater cette fois-ci le principe de la cl&#244;ture en un seul &#233;cran des mondes du jeu. Ici encore, plusieurs variantes existent, avec un co&#251;t croissant.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La solution la plus simple &#224; mettre en &#339;uvre, et devenue quasi universelle au d&#233;but des ann&#233;es&#160;1980, consiste &#224; fabriquer des jeux en plusieurs tableaux fixes. Un peu comme dans le cin&#233;ma de l&#146;attraction foraine, celui de M&#233;li&#232;s, o&#249; l&#146;on passe d&#146;une sc&#232;ne en cam&#233;ra fixe &#224; une autre, sans aucune forme de transition ou de montage.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La formule suivante, celle du &lt;em&gt;scrolling&lt;/em&gt;, c&#146;est-&#224;-dire du d&#233;filement en plan continu, constitue la premi&#232;re mani&#232;re authentique d&#146;ouvrir, de l&#146;int&#233;rieur, les mondes du jeu au-del&#224; de l&#146;&#233;cran. Tout se passe alors comme si l&#146;&#233;cran n&#146;&#233;tait plus qu&#146;une fen&#234;tre temporaire qui donnerait &#224; voir une fraction d&#146;un monde plus vaste, que l&#146;on d&#233;couvre par d&#233;filement. La premi&#232;re forme de &lt;em&gt;scrolling&lt;/em&gt; appara&#238;t ainsi dans les jeux de course, avec &lt;em&gt;Speed Race&lt;/em&gt; en 1974, aussit&#244;t suivi par une multitude de clones.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il peut &#234;tre &#233;tonnant de constater que le &lt;em&gt;scrolling&lt;/em&gt; demeure pendant tr&#232;s longtemps uniquement vertical. Le &lt;em&gt;scrolling&lt;/em&gt; horizontal, aujourd&#146;hui la forme dominante en&#160;2D, n&#146;appara&#238;t en effet que bien plus tard. La raison est en r&#233;alit&#233; &#233;troitement technique&#160;: l&#146;image de t&#233;l&#233;vision est engendr&#233;e par un balayage vertical, ligne par ligne. Le &lt;em&gt;scrolling&lt;/em&gt; vertical ne demande donc que de modifier une ligne &#224; la fois pour fonctionner. En revanche, un &lt;em&gt;scrolling&lt;/em&gt; horizontal exige de redessiner l&#146;ensemble des &#233;l&#233;ments &#224; l&#146;&#233;cran, ce qui constitue pendant longtemps un v&#233;ritable exploit technique. Les contraintes d&#146;affichage d&#233;terminent ici de mani&#232;re extr&#234;mement forte les options de jeu et finissent par se stabiliser en formes esth&#233;tiques, alors m&#234;me que les contraintes techniques ont depuis longtemps disparu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De fait, le genre de jeu &#224; d&#233;filement vertical constitue aujourd&#146;hui encore une tradition vivante de l&#146;arcade, au Japon en particulier, avec les jeux de &lt;em&gt;shoot them up&lt;/em&gt;, dont le principe consiste &#224; diriger un vaisseau tout en &#233;vitant une multitude toujours croissante d&#146;ennemis et de projectiles. On n&#146;aura pas de mal &#224; discerner, dans les derni&#232;res &#233;volutions du genre, ces &lt;em&gt;shooters&lt;/em&gt; dans lesquels l&#146;&#233;cran est litt&#233;ralement satur&#233; de projectiles, un lointain croisement entre &lt;em&gt;Xevious&lt;/em&gt; (Namco, 1982), l&#146;un des premiers &lt;em&gt;shoot them up&lt;/em&gt;, et &lt;em&gt;Asteroids&lt;/em&gt;. Si l&#146;on y ajoute l&#146;inversion des valeurs de l&#146;espace, du d&#233;sirable et du dangereux, inaugur&#233;e par &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt;, on obtient la tr&#232;s belle formule d&#146;&lt;em&gt;Ikaruga&lt;/em&gt; (Treasure, 2002), l&#146;un des classiques du genre, dans lequel le vaisseau peut avaler les projectiles ennemis, en les transformant en &#233;nergie, &#224; condition de basculer dans la bonne couleur pour son bouclier.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La derni&#232;re possibilit&#233; de rupture dans les espaces de jeu, la plus tardive aussi, tient &#224; l&#146;introduction de la repr&#233;sentation en trois dimensions, en suivant la voie indiqu&#233;e par le jeu universitaire. Au lieu de s&#146;ouvrir par les c&#244;t&#233;s, le monde du jeu s&#146;ouvre, en quelque sorte, du dedans, par la profondeur. Plusieurs technologies coexistent pour obtenir cet effet, qui reste toujours extr&#234;mement co&#251;teux en termes d&#146;affichage. &#192;&#160;partir de 1976, on voit appara&#238;tre quelques jeux en &#171;&#160;fausse&#160;3D&#160;&#187;, qui simulent l&#146;impression de la profondeur, avec &lt;em&gt;Starship&#160;1&lt;/em&gt; (Atari) et cet authentique chef-d&#146;&#339;uvre qu&#146;est &lt;em&gt;Night Driver&lt;/em&gt; (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;23).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce dernier se pr&#233;sente comme un simulateur de course nocturne, reprenant le volant de &lt;em&gt;Gran Trak&#160;10&lt;/em&gt;. Ne sont repr&#233;sent&#233;es que les bornes lumineuses le long de la route. L&#146;impression produite est absolument remarquable, en rupture compl&#232;te avec l&#146;atmosph&#232;re r&#233;solument claustrophobe des autres jeux d&#146;arcade de la p&#233;riode. &lt;em&gt;Night Driver&lt;/em&gt; reproduit &#224; la perfection, avec si peu de moyens que cela en est incroyable, l&#146;&#233;tat second dans lequel peut nous plonger une longue route de nuit. Jamais plus on ne fera autant avec si peu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En 1977, avec &lt;em&gt;Space Wars&lt;/em&gt; et &lt;em&gt;Starhawk&lt;/em&gt; (Cinematronics), une nouvelle technologie pour l&#146;affichage&#160;3D fait son apparition, le vectoriel. Le rendu des graphismes en filaire est splendide, mais les bornes sont co&#251;teuses et fragiles. Seules quelques soci&#233;t&#233;s se sp&#233;cialiseront dans le vectoriel, notamment Cinematronics, Atari lui embo&#238;tant le pas. &lt;em&gt;Tail Gunner&lt;/em&gt; en 1979, &lt;em&gt;Star Castle&lt;/em&gt; en 1980, &lt;em&gt;Battlezone&lt;/em&gt; en 1980 ou &lt;em&gt;War of the Worlds&lt;/em&gt; en 1982 restent des classiques, &#224; la puret&#233; ind&#233;modable.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette forme de jeu avec des espaces continus en trois dimensions infusera lentement les autres genres. On peut penser ici &#224; &lt;em&gt;Zaxxon&lt;/em&gt;, le jeu de Sega en 1982, un autre sommet de l&#146;arcade classique &#224; l&#146;&#233;gal de &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt;, qui cumule sans doute toutes les options possibles. Le jeu est un &lt;em&gt;shooter&lt;/em&gt;, d&#233;rivation de &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;, mais pass&#233; en fausse&#160;3D isom&#233;trique, avec une perspective de trois quarts, qui permet de man&#339;uvrer dans les espaces du jeu non seulement &#224; droite et &#224; gauche, mais aussi de haut en bas. &lt;em&gt;Zaxxon&lt;/em&gt; utilise une forme de &lt;em&gt;scrolling&lt;/em&gt; sur la base d&#146;une succession de tableaux (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;24).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;ensemble des jeux de la p&#233;riode peut donc se ramener &#224; quelques variations essentielles&#160;: selon que le mouvement y est r&#233;duit &#224; une ligne ou bien libre dans tout l&#146;espace, selon les contraintes appliqu&#233;es au mouvement libre, contrainte statique (labyrinthe, course) ou contrainte dynamique (ennemis), et enfin selon l&#146;extension des mondes du jeu (un &#233;cran, plusieurs tableaux, &lt;em&gt;scrolling&lt;/em&gt; vertical, horizontal, 3D). Pour autant, l&#146;ensemble des solutions exp&#233;riment&#233;es se ram&#232;ne toujours au m&#234;me type d&#146;exp&#233;rience fondamentale. Il s&#146;agit de plusieurs voies formelles, mais qui m&#232;nent en r&#233;alit&#233; &#224; un r&#233;sultat similaire. L&#146;influence de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; ne se r&#233;duit pas &#224; la d&#233;finition d&#146;une grande famille formelle, celle qui englobe &lt;em&gt;Gunfight&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;, aux c&#244;t&#233;s des deux grandes lign&#233;es &lt;em&gt;Gotcha-Gran Trak&#160;10-Pac Man&lt;/em&gt; (le labyrinthe ou la course) et &lt;em&gt;Night Driver-Battlezone-Zaxxon&lt;/em&gt; (l&#146;ouverture des mondes au-del&#224; de l&#146;&#233;cran). Ce qui s&#146;est invent&#233; avec &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, c&#146;est d&#146;abord une forme d&#146;exp&#233;rience sp&#233;cifique que l&#146;on retrouve &#224; travers toutes les variantes de l&#146;arcade.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LE JEU ET LA PERTE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Tous ces jeux poss&#232;dent en effet une caract&#233;ristique commune et pour le moins &#233;trange&#160;: l&#146;impossibilit&#233; de gagner. Les jeux d&#146;arcade, quel qu&#146;en soit le type formel, sont des jeux o&#249; l&#146;on ne peut que perdre&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('De ce point de vue, l&#146;arcade classique repr&#233;sente l&#146;inverse de la formule des jeux de r&#244;le en ligne contemporains, &#224; la mani&#232;re de &lt;em&gt;World of Warcraft&lt;/em&gt;, o&#249; l&#146;on paye encore pour jouer, mais o&#249; l&#146;on ne peut que gagner&#160;; chaque acte ou presque entra&#238;nant une r&#233;compense.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Le jeu finit invariablement par terrasser le joueur, par devenir injouable, par d&#233;passer et saturer les capacit&#233;s de l&#146;utilisateur. M&#234;me dans les jeux &#224; &lt;em&gt;high score&lt;/em&gt;, un dispositif qui appara&#238;t en 1976 avec &lt;em&gt;Sea Wolf&lt;/em&gt; (Atari), gagner, avoir son score en haut de l&#146;affiche, ce n&#146;est jamais qu&#146;avoir perdu un peu plus tard qu&#146;un autre, avoir r&#233;sist&#233; un peu plus longtemps &#224; la d&#233;faite in&#233;luctable qu&#146;impose le jeu. L&#146;arcade repose sur un principe fondamental, qui est celui du d&#233;bordement du joueur par le jeu. Ce principe fonctionne aussi bien dans les jeux &#224; un seul joueur que dans les jeux &#224; plusieurs, o&#249; l&#146;on ne triomphe de l&#146;autre bien souvent que parce que l&#146;on a su r&#233;sister plus longtemps &#224; la machine&#160;; ce qui est le cas, typiquement, de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce d&#233;bordement du joueur par le jeu peut s&#146;op&#233;rer par plusieurs moyens ludiques. Nous retrouvons ici les variantes de forme de l&#146;arcade pour une identit&#233; de fond. La premi&#232;re possibilit&#233; s&#146;incarne dans l&#146;acc&#233;l&#233;ration progressive du syst&#232;me du jeu. Le jeu acc&#233;l&#232;re comme une m&#233;canique infernale jusqu&#146;&#224; ce que le joueur finisse par l&#226;cher prise. C&#146;est la solution inaugur&#233;e par &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; et que l&#146;on retrouve aussi bien du c&#244;t&#233; de &lt;em&gt;Breakout&lt;/em&gt; que de &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;. L&#146;acc&#233;l&#233;ration est une propri&#233;t&#233; du temps, l&#146;autre option possible consiste &#224; jouer sur l&#146;espace&#160;: saturer progressivement le monde du jeu avec des &#233;l&#233;ments que le joueur doit &#233;viter, classer ou bien faire dispara&#238;tre. Dans l&#146;arcade, le joueur est invariablement trahi par le temps ou par l&#146;espace, et plus souvent encore par les deux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il se trouve que l&#146;un des jeux qui expriment sans doute le mieux ce principe a &#233;t&#233; produit en marge du r&#233;gime des arcades, historiquement apr&#232;s la grande vogue du d&#233;but des ann&#233;es&#160;1980, g&#233;ographiquement de l&#146;autre c&#244;t&#233; du mur. Il s&#146;agit du c&#233;l&#232;bre &lt;em&gt;Tetris&lt;/em&gt; du math&#233;maticien russe Alexei Pajitnov, dont Nintendo a r&#233;ussi &#224; arracher les droits pour en faire le jeu de base de sa console portable GameBoy en 1990&#160;; ce qui a assur&#233; &#224; ce jeu venu d&#146;ailleurs une diffusion sans &#233;gale. Or &lt;em&gt;Tetris&lt;/em&gt; n&#146;est pas autre chose que la transposition sur le plan graphique du principe de l&#146;arcade, celui du d&#233;bordement. Les pi&#232;ces s&#146;accumulent jusqu&#146;&#224; ce que l&#146;&#233;cran soit rempli &#224; ras bord. Le jeu acc&#233;l&#232;re. Le joueur finit par &#234;tre d&#233;bord&#233;. Ce qu&#146;il constate &lt;em&gt;de visu&lt;/em&gt; &#224; l&#146;&#233;cran.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bien entendu, l&#146;acc&#233;l&#233;ration du temps et la saturation de l&#146;espace remplissent une fonction &#233;conomique. Elles interdisent pour le commun des mortels une session de jeu qui durerait ind&#233;finiment. Elles r&#233;int&#232;grent ainsi &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu une contrainte externe qui tient au mode d&#146;exploitation du m&#233;dium jeu vid&#233;o dans les arcades. Ce que les premi&#232;res bornes, &#224; l&#146;instar de &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Gotcha&lt;/em&gt;, devaient introduire comme un &#233;l&#233;ment ext&#233;rieur au syst&#232;me, sous la forme d&#146;un minuteur, fait d&#233;sormais partie de la trame ludique elle-m&#234;me. Il se produit l&#224; une forme de bouclage entre les conditions &#233;conomiques du jeu et les types de plaisir en une formule qui ajuste ensemble &#233;conomie r&#233;elle et &#233;conomie libidinale. Ce que le flyer de &lt;em&gt;Space Race&lt;/em&gt; pour Atari en 1974 condense en un &#233;nonc&#233; sans &#233;gal&#160;: &#171;&#160;&lt;em&gt;Just enough frustration to encourage replay after replay&lt;/em&gt;&#160;&#187; (juste ce qu&#146;il faut de frustration pour attiser l&#146;envie de rejouer, encore et encore).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ces ajustements &#233;conomiques que sont l&#146;acc&#233;l&#233;ration et la saturation offrent donc &#224; l&#146;arcade leur ressort le plus profond. Les jeux d&#146;arcade sont des simulateurs, mais sur un mode qui se situe &#224; l&#146;exact oppos&#233; de la culture de la simulation universitaire &#224; la &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;. Tout le jeu universitaire consiste &#224; produire des simulations dans lesquelles il s&#146;agit de d&#233;couvrir par essais et erreurs le r&#233;gime optimal. Le simulateur universitaire vise &#224; la bonne gestion. Tout le jeu d&#146;arcade consiste, &#224; l&#146;inverse, &#224; simuler des situations qui deviennent progressivement ing&#233;rables. Le jeu universitaire est un jeu d&#146;ordinateur, il met de l&#146;ordre. Le jeu d&#146;arcade est un jeu de d&#233;sordinateur, il impose m&#233;caniquement son d&#233;sordre. Toute l&#146;arcade conduit ainsi &#224; se placer soi-m&#234;me dans une situation impossible, &#224; se placer juste avant le crash. Quand tout va trop vite, mais qu&#146;existe encore la possibilit&#233; du geste qui sauve. Les jeux d&#146;arcade sont essentiellement des simulateurs d&#146;accident.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On ne comprendrait rien &#224; l&#146;arcade si l&#146;on se contentait de d&#233;river l&#146;acc&#233;l&#233;ration et la saturation de la simple contrainte d&#146;exploitation &#233;conomique. Pourquoi jouer si l&#146;on ne peut que perdre&#160;? Il faut avouer que ce paradoxe, jouer pour perdre, est toujours recouvert d&#146;un voile pudique dans les arcades. Il y a le jeu multijoueur o&#249; l&#146;on triomphe de son partenaire, il y a le &lt;em&gt;high score&lt;/em&gt; qui donne l&#146;impression de gagner. Ajoutons qu&#146;il y aura aussi, &#224; partir du milieu des ann&#233;es&#160;1980, des jeux lin&#233;aires dont on peut esp&#233;rer triompher en allant jusqu&#146;au bout et en mettant une racl&#233;e au &#171;&#160;boss&#160;&#187; final. Cette dimension comp&#233;titive, comme le principe tardif de l&#146;exploration des mondes ludiques, fait &#233;videmment partie des plaisirs de l&#146;arcade.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pourtant, comp&#233;tition et exploration &#8211;&#160;la face claire des arcades, la dimension visible et affich&#233;e des motivations du jeu&#160;&#8211; ne constituent qu&#146;une partie du dispositif. Le secret de l&#146;arcade se situe du c&#244;t&#233; de sa face sombre, au moment du climax, celui qui pr&#233;c&#232;de d&#146;un instant la perte ou la d&#233;faite. Dans ce moment d&#146;intensit&#233; maximale, toute l&#146;activit&#233; du joueur se retrouve focalis&#233;e sur le jeu devenu trop rapide, quels que soient l&#146;entra&#238;nement, l&#146;habitude ou les r&#233;flexes. &#192;&#160;cet instant, le moindre faux pas est fatal. Et demeure pourtant la possibilit&#233; du geste qui sauve par miracle, la possibilit&#233; de s&#146;en sortir avec ses mains alors que le cerveau est d&#233;j&#224; d&#233;pass&#233;. L&#146;arcade produit une forme de vertige, de d&#233;bordement de soi, un &#233;tat de concentration intense au bord du pr&#233;cipice.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il faut donc dire que le paradoxe de l&#146;arcade n&#146;est en r&#233;alit&#233; jamais vraiment surmont&#233;, au mieux dissimul&#233; sous d&#146;autres v&#234;tements, ceux de la comp&#233;tition ou de l&#146;exploration. Dans l&#146;arcade, on joue pour perdre, ou plus exactement pour ce moment de la perte de soi, de la perte du contr&#244;le, de l&#146;accident, du d&#233;bordement, de la petite mort. Et d&#146;o&#249; vient la jouissance&#160;? Non pas de perdre pour perdre, certainement, mais plut&#244;t de pouvoir se sauver &#224; l&#146;extr&#234;me limite. Il y a l&#224; un plaisir extraordinaire de jeu, qui &#233;puise autant qu&#146;il conduit &#224; rejouer, &#171;&#160;&lt;em&gt;replay after replay&lt;/em&gt;&#160;&#187;&#160;: s&#146;en &#234;tre sorti &#224; une fraction de seconde, pour quelques secondes encore, s&#146;&#234;tre mis hors de soi, avoir &#233;prouv&#233; son corps comme une machine ajust&#233;e &#224; la machine du jeu, qui continue &#224; tourner alors que l&#146;activit&#233; consciente est d&#233;j&#224; hors course. Herz a donn&#233; de ces instants, dans &lt;em&gt;Joystick Nation&lt;/em&gt;, une description formidable, en racontant comment il jouait avec son fr&#232;re &#224; &lt;em&gt;Missile Command&lt;/em&gt;, hurlant &#224; pleins poumons quelque chose comme &#171;&#160;&lt;em&gt;Yowie mooey&#160;!!!&lt;/em&gt;&#160;&#187; lorsque le jeu devenait trop rapide, lorsqu&#146;il fallait tout donner pour se sauver dans le maelstr&#246;m&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Jessie Cameron &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Herz&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Joystick Nation&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op.&#160;cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;64.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Si l&#146;on survit &#224; la temp&#234;te, les jeux m&#233;nagent ensuite des moments de respiration, sous la forme d&#146;entractes entre les tableaux avant de reprendre de plus belle, avec leur m&#233;canique folle&#160;; un dispositif que connaissait d&#233;j&#224; &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; avec ses effets de seuil, ses paliers dans l&#146;acc&#233;l&#233;ration.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Si l&#146;on isole ce noyau du plaisir de l&#146;arcade, dans la seconde qui pr&#233;c&#232;de l&#146;accident, l&#224; o&#249; existe encore la possibilit&#233; du geste qui sauve quand la panique a d&#233;j&#224; plac&#233; chacun hors de soi, on peut comprendre l&#146;ad&#233;quation entre la forme et le fond de ces jeux. On s&#146;est souvent &#233;tonn&#233; de la violence exhib&#233;e par les jeux d&#146;arcade et qui s&#146;illustre dans ces univers parano&#239;aques, entre invasion d&#146;extraterrestres et pluie de missiles balistiques. Mais cette violence ne fait que reprendre et exprimer en miroir la violence que l&#146;on s&#146;inflige &#224; soi-m&#234;me en se pla&#231;ant d&#233;lib&#233;r&#233;ment au seuil de la panique. Mieux encore, le simple fait de payer pour le jeu, la mise symbolique des 25&#160;cents, implique que la perte sera n&#233;cessairement consomm&#233;e. La pi&#232;ce ne sera pas rendue. On aura toujours perdu quelque chose. L&#146;arcade parvient ainsi &#224; agencer de mani&#232;re extraordinaire l&#146;&#233;conomie du jeu vid&#233;o et l&#146;&#233;conomie libidinale du joueur. Il faut perdre, il faut s&#146;exposer &#224; la perte in&#233;vitable, symbolis&#233;e dans le &lt;em&gt;quarter&lt;/em&gt;, la pi&#232;ce de monnaie. De l&#224; la difficult&#233; sans doute &#224; transposer sans changements l&#146;arcade au salon sur les consoles, o&#249; plus rien ne justifie la n&#233;cessit&#233; de perdre, plus rien ne symbolise la d&#233;faite.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Toute l&#146;exp&#233;rience de l&#146;arcade appara&#238;t ainsi en connivence essentielle avec le lieu et le contexte du jeu. Il y a le &lt;em&gt;quarter&lt;/em&gt; que l&#146;on&#160;d&#233;pose comme une offrande aux dieux impitoyables de la machine, il y a les salles obscures et enfum&#233;es qui d&#233;clenchent tous les soup&#231;ons et toutes les angoisses parentales, il y a l&#146;atmosph&#232;re masculine et adolescente. La forme de l&#146;exp&#233;rience conspire avec le lieu. Les jeux d&#146;arcade sont de l&#146;adolescence. Ils ne simulent pas autre chose, litt&#233;ralement, que des conduites &#224; risque. Jouer &#224; une borne d&#146;arcade, c&#146;est se placer dans la m&#234;me situation que celle qui consiste &#224; conduire trop vite un scooter. Toute l&#146;arcade ne fait que simuler cette sc&#232;ne c&#233;l&#232;bre de &lt;em&gt;La Fureur de vivre&lt;/em&gt; avec James Dean&#160;: celle de la course automobile qui m&#232;ne au pr&#233;cipice. Deux voitures, deux bandes rivales. Il faut conduire le plus vite possible vers la falaise. Le premier &#224; sauter de la voiture est une &#171;&#160;poule mouill&#233;e&#160;&#187;. L&#146;accident est in&#233;vitable. L&#146;arcade s&#146;installe sur ce genre de conduite, m&#233;lange de comp&#233;tition et de vertige, et de violence d&#233;lib&#233;r&#233;ment inflig&#233;e &#224; soi.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De l&#224;, l&#146;importance sans doute des jeux de courses de voitures, dont la logique n&#146;est jamais la simple simulation de la conduite. Ces jeux sont faits pour rouler trop vite, pour simuler la mise en danger. La formule du jeu de course repr&#233;sente &#224; vrai dire une situation particuli&#232;rement int&#233;ressante dans le r&#233;gime de l&#146;arcade, puisque l&#146;acc&#233;l&#233;ration n&#146;est plus induite par le jeu, mais contr&#244;l&#233;e par le joueur. Or toute la logique du jeu pousse &#224; acc&#233;l&#233;rer au-del&#224; des limites du contr&#244;le, avec les dispositifs du &lt;em&gt;timer&lt;/em&gt; et du &lt;em&gt;checkpoint&lt;/em&gt;. Alors m&#234;me que l&#146;on pourrait rouler en s&#233;curit&#233;, il faut rouler trop vite, pour soi et pour ses r&#233;flexes. Le c&#339;ur du jeu se situe du c&#244;t&#233; du crash et de l&#146;accident. D&#146;o&#249; l&#146;accent mis sur les d&#233;tails&#160;: le d&#233;membrement de la voiture, les explosions, la t&#244;le froiss&#233;e. L&#146;accident dans le jeu de course est le moment cl&#233; du dispositif. Il est de m&#234;me nature que le c&#233;l&#232;bre &#171;&#160;&lt;em&gt;The End&lt;/em&gt;&#160;&#187; sur fond d&#146;apocalypse nucl&#233;aire de &lt;em&gt;Missile Command&lt;/em&gt;. Il permet de souffler un instant, de se rel&#226;cher face &#224; la borne, de faire un pas de c&#244;t&#233;, avant de se demander&#160;: &#171;&#160;Encore une autre&#160;?&#160;&#187; Un &lt;em&gt;quarter&lt;/em&gt; ou pas&#160;? &lt;em&gt;Please insert coin. Game over&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La comparaison de l&#146;arcade et du jeu universitaire nous montre &#224; quel point il est possible d&#146;utiliser de mani&#232;re extr&#234;mement diff&#233;rente le m&#233;dium informatique. Arcade et jeu universitaire sont deux formes d&#146;exp&#233;riences instrument&#233;es par la machine. L&#146;une comme l&#146;autre se jouent de l&#146;informatique comme technologie du contr&#244;le. L&#146;informatique permet de r&#233;duire le monde &#224; un univers calculable dont tous les param&#232;tres sont explicitement pr&#233;sents. L&#146;ordinateur est un &#171;&#160;syst&#232;me d&#233;terministe&#160;&#187;, nous disait d&#233;j&#224; Turing. Aucun de ses r&#233;sultats ne peut &#233;chapper &#224; notre compr&#233;hension. Il est toujours possible de reprendre un &#224; un chacun des pas de calcul et retrouver &#233;tape par &#233;tape ce qui a &#233;t&#233; produit.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais les pionniers des machines de calcul faisaient aussi &#233;tat d&#146;une autre exp&#233;rience de l&#146;ordinateur. L&#146;exp&#233;rience humaine du calculateur n&#146;est pas seulement celle du contr&#244;le sur un syst&#232;me d&#233;terministe, mais aussi celle d&#146;un rapport diff&#233;renci&#233; &#224; la vitesse. Chacun des pas de calcul de la machine peut toujours &#234;tre r&#233;effectu&#233; apr&#232;s coup, mais la machine va aussi trop vite pour nos capacit&#233;s humaines. &#171;&#160;Les machines me surprennent souvent&#160;&#187;, &#233;crit Turing, &#233;voquant les erreurs de programmation&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Alan &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Turing&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Computing machinery and intelligence&#160;&#187;, &lt;em&gt;Mind&lt;/em&gt;, vol.&#160;59, n&#186;&#160;236, octobre&#160;1950, p.&#160;450.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Il est toujours possible en principe de comprendre ce qui s&#146;est pass&#233;, mais en r&#233;alit&#233; il est bien souvent trop tard. Norbert Wiener, le p&#232;re de la cybern&#233;tique, compare cette situation &#224; la fable du g&#233;nie qui propose trois v&#339;ux&#160;: l&#146;homme commence par demander 200&#160;livres&#160;; aussit&#244;t, quelqu&#146;un frappe &#224; la porte, lui annonce la mort de son fils et lui offre les 200&#160;livres en compensation de la part de la compagnie&#160;; l&#146;homme demande alors au g&#233;nie le retour de son fils, qui lui revient en fant&#244;me&#160;; le dernier v&#339;u est pour exiger son d&#233;part&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Norbert &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Wiener&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Cybernetics&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 1965 [1948], p.&#160;177.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Il suffit de d&#233;clarer &#224; la machine ce que l&#146;on souhaite, mais une d&#233;claration mal formul&#233;e m&#232;ne &#224; la catastrophe. Ce dont on ne se rend compte qu&#146;apr&#232;s coup. L&#146;ordinateur comme technologie du contr&#244;le comporte, dans son rapport &#224; la vitesse, la possibilit&#233; d&#146;une perte de contr&#244;le. Tout se passe comme si l&#146;arcade avait su exploiter cette composante du m&#233;dium que les pionniers connaissaient d&#233;j&#224;, la transformer en un puissant g&#233;n&#233;rateur de vertige apr&#232;s un d&#233;tour du c&#244;t&#233; de la f&#234;te foraine.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;arcade invente donc une nouvelle zone d&#146;exp&#233;rience pour le&#160;jeu vid&#233;o, sans &#233;quivalent ailleurs. Cette exp&#233;rience persiste aujourd&#146;hui et on en retrouvera sans peine l&#146;&#233;cho dans nombre de jeux contemporains. Sa propri&#233;t&#233; la plus marquante lui vient de la&#160;relation qu&#146;elle entretient avec son lieu, avec ce contexte de l&#146;adolescence et de la mise en danger de soi. Dans l&#146;arcade, tout converge&#160;: la salle, le bruit des &lt;em&gt;quarters&lt;/em&gt; dans la machine, les conditions &#233;conomiques, la forme des jeux, le public, l&#146;exp&#233;rience.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Et c&#146;est pourtant cette alliance, ce dur noyau de sensation, que l&#146;histoire des jeux vid&#233;o va bient&#244;t d&#233;faire. Quand l&#146;arcade va changer de lieu, passer au salon avec les consoles, o&#249; l&#146;exp&#233;rience de la perte irr&#233;m&#233;diable n&#146;a plus n&#233;cessairement lieu d&#146;&#234;tre. Tout sera alors &#224; r&#233;inventer. Entre le canap&#233; et le t&#233;l&#233;viseur, un nouveau milieu s&#146;ouvre&#160;: celui d&#146;un cocon domestique bien &#233;loign&#233; des arcades d&#146;antan. Autre lieu, autre zone d&#146;exp&#233;rience.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;a name=&#034;chapitre6&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;chapitre&#034;&gt; &lt;h3&gt;6.&#160;LE SALON, LA T&#201;L&#201;, LA PRINCESSE ET MAMAN&lt;/h3&gt; &lt;div class='exergue'&gt; &lt;p&gt;&#171;&#160;Merci, mais notre princesse est dans un autre ch&#226;teau&#160;&#187;, Toad, le champignon de &lt;em&gt;Super Mario Bros&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;La famille joue &#224; &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt; (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;25). Le p&#232;re et le fils man&#339;uvrent les joysticks &#8211;&#160;mais comment peuvent-ils jouer ensemble alors que le jeu n&#146;est qu&#146;&#224; un joueur&#160;? La m&#232;re a la main pos&#233;e sur l&#146;&#233;paule du fils. La fille r&#233;p&#232;te le geste, une main sur l&#146;&#233;paule du p&#232;re, l&#146;autre sur le t&#233;l&#233;viseur. L&#146;image relie ainsi d&#146;une cha&#238;ne continue l&#146;&#233;cran de t&#233;l&#233;vision &#224; la m&#232;re, qui se tient l&#233;g&#232;rement en retrait, en passant par les mains de la fille et le fil du joystick.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais la photographie fonctionne aussi en miroir&#160;: la ligne fille-p&#232;re-fils partage l&#146;&#233;cran, les autres objets sont d&#233;doubl&#233;s. Le cadre avec le palmier sur fond de soleil couchant, d&#146;un go&#251;t douteux, fait &#233;cho &#224; la plante verte qui d&#233;passe de l&#146;arri&#232;re du t&#233;l&#233;viseur&#160;; la collection de timbres, &#233;trangement encadr&#233;e au mur, r&#233;p&#232;te l&#146;alignement des &lt;em&gt;invaders&lt;/em&gt; auquel l&#146;&#233;cran sert de cadre. Et o&#249; se trouve le double de la m&#232;re&#160;? En face, &#233;videmment, avec l&#146;&#233;cran et la console, eux qui r&#233;unissent si bien &#8211;&#160;peut-&#234;tre mieux qu&#146;elle&#160;?&#160;&#8211; la famille. Les noires puissances de &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;, la fantaisie de la fin du monde, ont &#233;t&#233; retourn&#233;es comme un gant, dans une atmosph&#232;re de kermesse familiale. Tout le monde a l&#146;air absolument extatique, au point que cela en devient douteux. Mais il y a de quoi&#160;: papa bat fiston par&#160;17 &#224;&#160;2. Le jeu vid&#233;o est rentr&#233; au salon, sous l&#146;&#233;gide de maman.&lt;/p&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;TRANSFORMEZ VOTRE T&#201;L&#201;VISEUR&#160;!&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Sur la m&#234;me bo&#238;te pour la console&#160;2600, ou VCS d&#146;Atari, on lit l&#146;inscription suivante &#8211;&#160;c&#146;est la l&#233;gende&#160;: &#171;&#160;Transformez votre t&#233;l&#233;viseur en une aventure aussi passionnante que stimulante pour vous et votre famille. Le Syst&#232;me d&#146;Ordinateur Vid&#233;o&#153; ATARI vous offre la collection de vid&#233;o-jeux la plus vaste du monde. Elle comporte en particulier tous les grands succ&#232;s mondiaux des jeux vid&#233;o&#160;: des jeux qui conjuguent la vitesse de l&#146;&#233;clair, des sons, des formes et des couleurs spectaculaires, et des intrigues fabuleuses. [&#8230;] L&#146;Ordinateur de Jeux Vid&#233;o ATARI&#160;: une nouvelle dimension dans le domaine des loisirs &#224; domicile.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Qu&#146;est-ce qui se produit quand le jeu vid&#233;o, changeant &#224; nouveau de lieu, p&#233;n&#232;tre l&#146;espace domestique&#160;? Que lui arrive-t-il lorsqu&#146;il passe au salon, arrim&#233; au t&#233;l&#233;viseur&#160;? On l&#146;a aujourd&#146;hui oubli&#233;, mais les consoles de jeux ont &#233;t&#233; les premiers p&#233;riph&#233;riques &#224; se brancher sur la t&#233;l&#233;vision, &#224; transformer les usages de l&#146;&#233;cran, avant m&#234;me la grande vogue du magn&#233;toscope, qui nous a appris par la suite &#224; copier, mais aussi &#224; couper et &#224; combiner les images. Le poste de t&#233;l&#233;vision occupe, comme chacun sait, une place &#233;minemment strat&#233;gique dans l&#146;espace du salon. Il y r&#232;gne en despote &#233;clair&#233;, il en d&#233;termine la configuration spatiale tout enti&#232;re, &#224; travers la disposition du canap&#233;&#160;; lequel pourrait bien disputer &#224; la console le titre de premier p&#233;riph&#233;rique, si son invention ne remontait &#224; une p&#233;riode o&#249; le t&#233;l&#233;viseur &#233;tait encore inconnu. Se brancher sur la t&#233;l&#233;vision, c&#146;est donc investir un des lieux privil&#233;gi&#233;s de l&#146;espace domestique&#160;; un terrain qui poss&#232;de d&#233;j&#224; ses normes propres.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette alliance avec le t&#233;l&#233;viseur ach&#232;ve de convertir le jeu vid&#233;o en un v&#233;ritable produit de masse. Le t&#233;l&#233;viseur renouvelle la promesse d&#146;ubiquit&#233;, d&#233;j&#224; faite par le &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt;, pour une industrie qui, &#224; l&#146;instar de Warner au d&#233;but des ann&#233;es&#160;1980, r&#234;ve tout haut des &#171;&#160;150&#160;millions de t&#233;l&#233;viseurs dans le monde&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&#171;&#160;La fascination pour les jeux d&#146;arcade et les consoles de jeu qui s&#146;est d&#233;velopp&#233;e aux &#201;tats-Unis s&#146;est propag&#233;e dans de nombreux pays du monde de fa&#231;on &#224; chaque fois similaire. [&#8230;] Atari croit qu&#146;un pourcentage tr&#232;s significatif des 150&#160;millions de postes de t&#233;l&#233;vision que compte le monde accueillera un jour un jeu vid&#233;o&#160;&#187;, &lt;em&gt;Rapport d&#146;activit&#233; Warner Communications&lt;/em&gt;, 1980, cit&#233; par Alexis &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Blanchet&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Des pixels &#224; Hollywood&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op.&#160;cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;63-64.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;. Il y a eu du jeu vid&#233;o partout o&#249; il y avait un PDP-1, puis partout o&#249; il y avait une galerie marchande. Il y aura d&#233;sormais du jeu vid&#233;o partout o&#249; il y a un t&#233;l&#233;viseur.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Nul besoin d&#146;&#234;tre un g&#233;nie du marketing pour comprendre l&#146;ampleur du pari. &#192;&#160;titre d&#146;exemple, il s&#146;est vendu pour &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;, l&#146;un des plus grands succ&#232;s de l&#146;arcade, 60&#160;000&#160;bornes aux &#201;tats-Unis, et pr&#232;s de 300&#160;000&#160;au Japon, dont 100&#160;000&#160;sous licence. Mais, dans sa version cartouche, pour la seule console VCS, le jeu d&#233;passe le million d&#146;unit&#233;s vendues (sans comptabiliser les cartouches pour les consoles concurrentes). &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt;, le seul jeu (avec sa suite &lt;em&gt;Ms Pac Man&lt;/em&gt;) &#224; d&#233;passer les 100&#160;000&#160;bornes d&#146;arcade aux &#201;tats-Unis, atteint le chiffre astronomique de 12&#160;millions de cartouches produites pour la seule VCS. On change tr&#232;s vite d&#146;&#233;chelle&#160;: 40&#160;millions de consoles VCS vendues sur l&#146;ensemble de la p&#233;riode d&#146;exploitation, 62&#160;millions de Nintendo NES, 103&#160;millions de Playstation, 145&#160;millions de Playstation&#160;2&#8230;&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;AU PAYS DES BISOUNOURS&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Mais le t&#233;l&#233;viseur n&#146;est pas un simple vecteur de diffusion. La t&#233;l&#233;vision n&#146;est pas un espace vierge que le jeu vid&#233;o pourrait soumettre, sans cons&#233;quences, &#224; ses logiques propres. D&#146;abord, parce qu&#146;il existe d&#233;j&#224; des programmes, des contenus, des conventions visuelles, tout un discours en images, avec lequel le jeu vid&#233;o devra composer. Que l&#146;on songe &#224; la forme que prennent les jeux de sport sur la console&#160;: il ne s&#146;agit pas tant de simuler la pratique r&#233;elle que d&#146;imiter la repr&#233;sentation des matchs &#224; l&#146;&#233;cran. La place m&#233;nag&#233;e au joueur dans le jeu de sport n&#146;est pas tant celle du sportif engag&#233; dans son activit&#233; que celle du spectateur enfin devenu actif, qui peut, de sa place de spectateur, changer (enfin) le cours des choses.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La relation du jeu &#224; l&#146;&#233;cran d&#233;borde cependant tr&#232;s largement le seul cas du sport. Avec le t&#233;l&#233;viseur, le jeu vid&#233;o trouve en effet un milieu qui est d&#233;j&#224; mis en coupe r&#233;gl&#233;e par une autre industrie du jeu, non plus celle du jeu vid&#233;o, mais celle du jouet. Les industriels du jouet sont pr&#233;sents sur les &#233;crans &#224; un double titre&#160;: non seulement comme annonceurs et gros consommateurs d&#146;espaces publicitaires, mais aussi comme fournisseurs de programmes pour la jeunesse, avec une forme qui joue un r&#244;le d&#233;terminant pour le jeu vid&#233;o, celle du dessin anim&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;installation des consoles de salon intervient pr&#233;cis&#233;ment &#224; un moment d&#146;intensification extraordinaire des relations entre les industriels du jouet et les fournisseurs de programmes pour la jeunesse. Si des relations de ce type existent depuis bien longtemps, &#224; l&#146;image, pour les &#201;tats-Unis, de l&#146;alliance entre Mattel et Disney dans les ann&#233;es&#160;1950, la seconde moiti&#233; des ann&#233;es&#160;1970 est marqu&#233;e par un v&#233;ritable saut quantitatif&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Toutes proportions gard&#233;es, Nintendo ressemble sur ce point &#224; Mattel. La firme poss&#232;de au Japon un accord pour exploiter les personnages de Disney sur ses jeux de cartes. Ce qui a l&#146;avantage de changer la nature du produit&#160;: moins un jeu de cartes proprement dit qu&#146;un support pour activit&#233; de collection, d&#233;clinable &#224; l&#146;infini.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Il faut dire que&#160;l&#146;industrie du jouet a connu, dans les deux d&#233;cennies&#160;1960 et 1970, des transformations structurelles majeures, passant d&#146;une &#233;chelle artisanale &#224; la production de masse, de lignes de produits fixes &#224; un syst&#232;me de rotation rapide des gammes de jouets&#160;; un nouveau mode de fonctionnement fond&#233; sur le recours intensif aux strat&#233;gies marketing et au battage publicitaire&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('L&#146;&#233;volution de Nintendo, par exemple, est de ce point de vue tout &#224; fait significative. Sous la houlette de Hiroshi Yamauchi, la vieille soci&#233;t&#233; de cartes &#224; jouer se lance dans une politique de diversification et d&#146;acquisition tous azimuts&#160;: soci&#233;t&#233;s de taxis, &lt;em&gt;love hotel&lt;/em&gt;, mais aussi jeux d&#146;arcade, jouets &#233;lectroniques. &lt;em&gt;Cf.&lt;/em&gt;&#160;Florent &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Georges&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;L&#146;Histoire de Nintendo, 1889-1980. Des cartes &#224; jouer aux&lt;/em&gt; Game &amp; Watch, Ch&#226;tillon, Pix&#146;n Love, 2010.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Une s&#233;rie comme &lt;em&gt;Goldorak&lt;/em&gt; est particuli&#232;rement repr&#233;sentative du tournant qui s&#146;op&#232;re &#224; partir du milieu des ann&#233;es&#160;1970 dans les rapports du jouet et du petit &#233;cran. Le dessin anim&#233; produit au Japon par la Toei en 1975 sera diffus&#233; &#224; peu pr&#232;s partout dans le monde (&#224; partir de 1978 pour la France). Il s&#146;accompagne d&#146;une gamme de produits, figurines anim&#233;es et robots commercialis&#233;s par Bandai au Japon, import&#233;s par Matttel aux &#201;tats-Unis.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Goldorak&lt;/em&gt; annonce une d&#233;ferlante de programmes similaires, de dessins anim&#233;s construits autour d&#146;une gamme de jouets&#160;: de &lt;em&gt;Gundam&lt;/em&gt; (Bandai, 1979) aux &lt;em&gt;Power Rangers&lt;/em&gt; (Bandai, 1993), en passant par &lt;em&gt;Dragon Ball&lt;/em&gt; (Bandai, 1986) ou &lt;em&gt;Les Chevaliers du zodiaque&lt;/em&gt; (Bandai, 1986), &lt;em&gt;GI Joe&lt;/em&gt; (Hasbro, 1985), &lt;em&gt;Transformers&lt;/em&gt; (Hasbro, 1984), &lt;em&gt;Les Tortues Ninja&lt;/em&gt; (Hasbro, 1984), &lt;em&gt;Les Ma&#238;tres de l&#146;univers&lt;/em&gt; (Mattel, 1981) ou encore &lt;em&gt;Les Bisounours&lt;/em&gt; (Parker, 1985)&#8230; Cette strat&#233;gie commerciale s&#146;impose comme la norme dans les ann&#233;es&#160;1980, avec pas moins de trente-cinq s&#233;ries inspir&#233;es par des jeux, alors qu&#146;elles se comptaient sur les doigts d&#146;une main dans la d&#233;cennie pr&#233;c&#233;dente&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Le mouvement reflue sensiblement dans les ann&#233;es&#160;1990, avec seulement dix-neuf s&#233;ries inspir&#233;es par des gammes de jouets (probablement sous l&#146;influence des protestations des associations familiales).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais la relation entre jeu vid&#233;o et dessin anim&#233; d&#233;passe la simple opportunit&#233;. Le jeu vid&#233;o entretient en effet avec le syst&#232;me du cartoon et du jouet une affinit&#233; essentielle. La logique du cartoon s&#146;&#233;tend en r&#233;alit&#233; au-del&#224; du simple placement de produit. Ce n&#146;est pas seulement du temps publicitaire en plus, mais aussi un univers, des &#233;l&#233;ments d&#146;histoire, qui font d&#233;faut au jouet pris isol&#233;ment. Par contraste, le jouet autorise un rapport actif au personnage, &#224; la figurine que l&#146;on peut &#233;quiper, d&#233;placer, installer dans son v&#233;hicule, etc. Autrement dit, nous avons d&#146;un c&#244;t&#233; la figurine, actionnable, que l&#146;on peut manipuler et qui permet de se raconter des histoires tout en jouant, et de l&#146;autre le dessin anim&#233; sur lequel le joueur n&#146;a pas de prise, mais qui fournit en contrepartie son lot d&#146;histoires &#224; r&#233;investir dans le jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Or qu&#146;est-ce que le jeu vid&#233;o, sinon la possibilit&#233; de r&#233;unir les puissances du dessin anim&#233; et de la figurine&#160;? Le jeu offre une forme de dessin anim&#233; actionnable, dans lequel le joueur/spectateur conserve le contr&#244;le sur le personnage. La figurine est projet&#233;e &#224; l&#146;&#233;cran, le r&#233;cit s&#146;accomplit &#224; travers les actes du joueur. Le jeu vid&#233;o r&#233;concilie autour de son lieu privil&#233;gi&#233;, le t&#233;l&#233;viseur, les deux facettes de l&#146;industrie du jouet&#160;: la construction d&#146;univers narratifs s&#233;rialis&#233;s et la production de petits personnages actionnables. En mati&#232;re de t&#233;l&#233;vision, le jouet a donc pr&#233;c&#233;d&#233; le jeu (vid&#233;o) &#224; l&#146;&#233;cran. L&#146;histoire des jeux vid&#233;o au salon peut s&#146;interpr&#233;ter comme une forme d&#146;hybridation r&#233;ussie avec le syst&#232;me d&#233;j&#224; en place du dessin anim&#233; et de la figurine. De m&#234;me que &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; a d&#251; passer par le parc d&#146;attractions pour accoucher de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; a d&#251; passer par le dessin anim&#233; et le jouet pour accoucher de &lt;em&gt;Mario&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les t&#233;moignages de ce croisement f&#233;cond abondent dans les ann&#233;es&#160;1980, sous la forme de ces figures iconiques, qui circulent de dessins anim&#233;s en jeux vid&#233;o sur l&#146;&#233;cran du t&#233;l&#233;viseur. L&#146;omnipr&#233;sence de Bandai dans le catalogue de la premi&#232;re console de Nintendo, la NES, est ici particuli&#232;rement frappante&#160;: quarante-cinq titres en tout, dont six jeux pour la seule s&#233;rie &lt;em&gt;Dragon Ball&lt;/em&gt;, ou encore deux jeux de r&#244;le pour les &lt;em&gt;Chevaliers du zodiaque&lt;/em&gt;&#8230; Les &#201;tats-Unis ne sont pas en reste, puisque le fabricant Mattel exploite sa propre console, l&#146;Intellivision, sur laquelle il adapte ses s&#233;ries phares, comme &lt;em&gt;Les Ma&#238;tres de l&#146;univers&lt;/em&gt;, qui devient un jeu vid&#233;o en 1983, la m&#234;me ann&#233;e que le dessin anim&#233;&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('M&#234;me le &lt;em&gt;Rubik&#146;s Cube&lt;/em&gt; a droit &#224; sa s&#233;rie t&#233;l&#233;vis&#233;e, comme si l&#146;on pouvait se raconter des histoires avec un puzzle, mais aussi &#224; son jeu vid&#233;o, sur le principe qui consiste &#224; payer 40&#160;dollars pour jouer sur un &#233;cran, dans des conditions d&#233;grad&#233;es, &#224; un jeu qui en vaut dix fois moins dans sa version physique d&#146;origine.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Si les jouets deviennent des jeux apr&#232;s avoir &#233;t&#233; des cartoons, les personnages du jeu vid&#233;o ne tardent pas &#224; emprunter la m&#234;me voie, en sens inverse. La cha&#238;ne CBS diffuse par exemple, d&#232;s 1983, un programme de dessins anim&#233;s, construit autour des grandes figures du jeu vid&#233;o, le Saturday Supercade. Les jeux de Nintendo figurent en bonne place, avec deux dessins anim&#233;s, l&#146;un consacr&#233; &#224; &lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt;, dans lequel Mario fait ses premi&#232;res apparitions t&#233;l&#233;visuelles, l&#146;autre &#224; &lt;em&gt;Donkey Kong Jr&lt;/em&gt;. Mais le personnage de la borne d&#146;arcade de Williams &lt;em&gt;Q*Bert&lt;/em&gt; a aussi droit &#224; sa s&#233;rie, ainsi que &lt;em&gt;Pitfall&lt;/em&gt;, le best-seller d&#146;Activision sur la VCS. &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt;, en star incontest&#233;e de l&#146;arcade, avait d&#233;j&#224; ouvert le bal, avec sa propre s&#233;rie sur ABC, diffus&#233;e &#224; partir de 1982.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais le champion toutes cat&#233;gories des programmes t&#233;l&#233;vis&#233;s reste &#233;videmment Mario, ind&#233;tr&#244;nable, hors concours, avec pas moins de cinq s&#233;ries &#224; sa seule gloire, deux films, une sitcom, sans compter ses apparitions sur les hamburgers, les bo&#238;tes de c&#233;r&#233;ales, les briques de lait, les shampooings, les pizzas et les macaronis au fromage, un hommage, &#224; n&#146;en pas douter, &#224; ses origines italiennes authentiques.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le film d&#146;animation de 1986, &lt;em&gt;Super Mario Bros.&#160;: Peach-Hime Kyushutsu Dai Sakusen&#160;!&lt;/em&gt; (La grande mission pour sauver la princesse Peach), qui n&#146;est jamais sorti ailleurs qu&#146;au Japon, s&#146;ouvre ainsi sur une sc&#232;ne saisissante dans laquelle on voit Mario face &#224;&#160;son t&#233;l&#233;viseur, jouant &#224; un jeu vid&#233;o, avant que le monde de l&#146;&#233;cran ne fasse irruption dans son salon. Le personnage du dessin anim&#233; et le personnage du jeu se confondent alors, pour r&#233;aliser l&#146;hybride parfait jeu-jouet-cartoon-&#233;cran, c&#233;l&#233;brant les noces du jouet et du jeu vid&#233;o autour du t&#233;l&#233;viseur (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;26). Et ils v&#233;curent heureux et eurent beaucoup d&#146;enfants, ceux que l&#146;on conna&#238;t par leurs pr&#233;noms&#160;: Mario, Luigi, Link, Sonic, Pikachu&#8230;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On aurait donc tort de ne voir dans le t&#233;l&#233;viseur qu&#146;un simple dispositif d&#146;affichage pour la console, indiff&#233;rent aux contenus qui y sont diffus&#233;s. La t&#233;l&#233;vision constitue un milieu en soi, un terrain d&#233;j&#224; mis en forme, qui poss&#232;de ses propres codes, ses points d&#146;attraction, ses zones de branchements potentiels.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le dessin anim&#233;, et plus g&#233;n&#233;ralement toute l&#146;industrie t&#233;l&#233;visuelle du jouet, sert donc ici de passeur. Le jeu s&#146;installe au salon en passant par la case jouet/cartoon, tout comme il s&#146;&#233;tait &#233;tabli dans la galerie marchande en transitant par le parc d&#146;attractions.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais pour quel effet du c&#244;t&#233; des jeux&#160;? Peut-on rep&#233;rer des formes sp&#233;cifiques &#224; la console de salon, qui ne sont ni de l&#146;arcade, ni de l&#146;universit&#233;, ni du micro-ordinateur, mais qui t&#233;moignent de l&#146;adaptation au nouvel &#233;cosyst&#232;me du t&#233;l&#233;viseur&#160;? Si la console se branche sur la t&#233;l&#233;vision, par quelles voies nouvelles nous branchons-nous, nous-m&#234;mes, sur la console&#160;? Que deviennent les vertiges de l&#146;arcade ou les plaisirs de la simulation transpos&#233;s au c&#339;ur de l&#146;espace domestique&#160;?&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;DE LA PREMI&#200;RE &#192; LA DERNI&#200;RE CARTOUCHE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Parcourons la s&#233;quence qui s&#146;&#233;tend de l&#146;installation de la VCS (&lt;em&gt;Video Computer System&lt;/em&gt;) dans les foyers am&#233;ricains (1977) &#224; l&#146;irruption de la Playstation (1995), &#224; la recherche de l&#146;invention de formes propres. Peut-on rep&#233;rer des genres qui ne sont plus du jeu d&#146;arcade, sans se confondre pour autant avec les jeux de bureau, ceux que l&#146;on joue sur l&#146;ordinateur&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En octobre 1977, Atari lance sur le march&#233; la VCS, une machine qui pr&#233;sente du point de vue de l&#146;histoire des consoles un double int&#233;r&#234;t. C&#146;est d&#146;abord la premi&#232;re console de salon &#224; v&#233;ritablement mordre sur le march&#233; domestique. La VCS s&#146;est vendue &#224; 40&#160;millions d&#146;unit&#233;s dans le monde. &#192;&#160;titre de comparaison, sa plus grande rivale sur la p&#233;riode, l&#146;Intellivision de Mattel, plafonne &#224; 3,5&#160;millions d&#146;exemplaires. Mais la VCS est aussi une console dont la trajectoire ludique, particuli&#232;rement longue, retranscrit tous les soubresauts de l&#146;histoire des jeux aux &#201;tats-Unis (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;27).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La VCS appartient &#224; cette premi&#232;re g&#233;n&#233;ration de machines, comme la Channel&#160;F de Fairchild, les consoles de Magnavox et RCA, la Odyssey&#160;II et la Studio&#160;II, qui sont construites autour d&#146;un&#160;processeur 8&#160;bits, &#233;quivalent &#224; celui que l&#146;on trouve dans les&#160;micro-ordinateurs de la m&#234;me p&#233;riode. Surtout, ces consoles adoptent pour la premi&#232;re fois le principe des cartouches interchangeables. Ce point les distingue radicalement de la Odyssey, la premi&#232;re console &#224; se brancher sur le t&#233;l&#233;viseur en 1971, mais dont la douzaine de jeux, au premier rang desquels le fameux ping-pong &#233;lectronique, est cod&#233;e en hardware sur les circuits de la machine&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Sur la premi&#232;re Odyssey, on ins&#232;re des fiches qui servent &#224; modifier le c&#226;blage de la console. Les fiches ne sont pas le support d&#146;un programme.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Par rapport &#224; cette toute premi&#232;re g&#233;n&#233;ration de consoles, la machine d&#146;Atari poss&#232;de un avantage majeur. Elle est la seule &#224; &#234;tre produite par une soci&#233;t&#233; sp&#233;cialis&#233;e dans les jeux (Fairchild est un fabricant de microprocesseurs qui cherche un d&#233;bouch&#233; &#224; ses produits, Magnavox et RCA sont des fabricants de t&#233;l&#233;viseurs). Atari peut donc puiser dans son savoir-faire en mati&#232;re d&#146;arcade.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais cet avantage est aussi un inconv&#233;nient. La console de salon peut-elle se contenter de n&#146;&#234;tre qu&#146;une sorte de miniborne d&#146;arcade domestique&#160;? L&#146;exp&#233;rience des arcades est-elle adaptable, sans changements, au salon&#160;? Plusieurs raisons incitent &#224; en douter.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En apparence, la console r&#233;alise le r&#234;ve de tout joueur d&#146;arcade&#160;: disposer enfin d&#146;un temps de jeu illimit&#233;. Plus besoin d&#146;ins&#233;rer pi&#232;ce sur pi&#232;ce pour poursuivre le jeu. Mais c&#146;est pr&#233;cis&#233;ment aussi cette dur&#233;e sans borne qui se met &#224; poser probl&#232;me. La logique de l&#146;arcade impose la r&#233;p&#233;tition &#224; l&#146;infini des m&#234;mes s&#233;quences, ce qui risque &#224; la longue de lasser le joueur de salon. Le fait m&#234;me de devoir payer et de perdre irr&#233;m&#233;diablement son &lt;em&gt;quarter&lt;/em&gt; fait partie int&#233;grante de l&#146;exp&#233;rience du jeu. &#192;&#160;quoi bon jouer si la perte ne se mat&#233;rialise plus, si le temps est d&#233;sormais potentiellement infini&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Home Pong&lt;/em&gt;, la premi&#232;re incursion d&#146;Atari sur le march&#233; domestique, illustre bien les limites d&#146;un simple transfert de l&#146;arcade &#224; l&#146;espace du salon. Si les machines se sont bien vendues, 150&#160;000&#160;exemplaires en 1975, on sait aussi qu&#146;elles ont rapidement &#233;t&#233; remis&#233;es, en masse, au grenier et au garage. Nul ne peut jouer ind&#233;finiment &#224; &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, quelle que soit la qualit&#233; du jeu. Toute la question est donc de savoir si la VCS peut &#234;tre autre chose qu&#146;un &lt;em&gt;Home Pong&lt;/em&gt; avec des cartouches interchangeables.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;histoire de la VCS est particuli&#232;rement chaotique&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Il suffit pour s&#146;en rendre compte d&#146;examiner le nombre des jeux produits par ann&#233;e&#160;: 10&#160;jeux &#224; la sortie en 1977, 17&#160;en 1978, mais 4&#160;seulement en 1979, avant de revenir &#224; 19&#160;jeux en 1980 et 1981&#160;; puis c&#146;est l&#146;explosion en 1982, avec 135&#160;jeux, 174&#160;en 1983, et le crash, 30&#160;jeux en 1984 et un seul en 1985 (chiffres obtenus &#224; partir des listes de mobygames.com).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Les deux premi&#232;res ann&#233;es d&#146;exploitation sont d&#233;cevantes. Le souvenir des &lt;em&gt;Home Pong&lt;/em&gt; aussit&#244;t achet&#233;s aussit&#244;t abandonn&#233;s a d&#251; peser dans la balance, comme la concurrence des autres consoles. S&#146;ajoute &#224; cela, &#224; partir de 1976, la grande vogue des jeux &#233;lectroniques, dans laquelle s&#146;illustrent les fabricants de jouets comme Mattel, Coleco ou Nintendo, qui feront ensuite leur entr&#233;e sur le march&#233; des consoles&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Contrairement aux consoles, les jeux &#233;lectroniques sont des petits jeux portables, souvent rudimentaires. Les &lt;em&gt;Game &amp; Watch&lt;/em&gt; de Nintendo sont sans doute les meilleurs repr&#233;sentants du genre.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La crise couve &#224; Atari tout au long de l&#146;ann&#233;e&#160;1978. Bushnell entend persuader Warner d&#146;abandonner la VCS pour passer &#224; la g&#233;n&#233;ration suivante&#160;; un discours inaudible pour Warner qui vient non seulement de d&#233;bourser 28&#160;millions de dollars pour acheter Atari, mais aussi d&#146;injecter 100&#160;millions suppl&#233;mentaires destin&#233;s en grande partie &#224; la VCS. Le conflit &#233;clate en novembre et Bushnell quitte Atari d&#233;but 1979. Dans le m&#234;me temps, Warner a d&#233;sign&#233; Ray Kassar, l&#146;ancien P-DG de Burlington, la firme textile, pour reprendre en main la compagnie. Les relations sont ex&#233;crables avec les d&#233;veloppeurs, qui voient le pouvoir passer progressivement de l&#146;ing&#233;nierie au marketing.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En 1979, la VCS est au point mort. Deux &#233;v&#233;nements conjoints la font rena&#238;tre de ses cendres. La moiti&#233; de l&#146;&#233;quipe des programmeurs de la VCS quitte en effet Atari, en conflit avec Kassar, pour fonder Activision, qui devient le premier &#233;diteur-tiers de l&#146;histoire des consoles, la premi&#232;re soci&#233;t&#233; &#224; &#233;diter des jeux sans &#234;tre le fabricant de la machine. La justice am&#233;ricaine confirme bient&#244;t leur droit &#224; publier des jeux, en accord avec la jurisprudence en vigueur pour les micro-ordinateurs.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans le m&#234;me temps, chez Atari, le management de Warner prend une d&#233;cision importante, en achetant les droits de &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;, le jeu qui a, &#224; lui tout seul, relanc&#233; l&#146;arcade en 1978 et 1979. La cartouche &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt; pour la VCS sort en 1980. C&#146;est un grand succ&#232;s. Les gens ach&#232;tent &#224; nouveau la VCS pour pouvoir jouer au jeu. Les conditions sont d&#232;s lors r&#233;unies pour la deuxi&#232;me vie de la console, la p&#233;riode faste de 1983-1984. L&#146;&#233;quation est simple&#160;: beaucoup plus de logiciels, sur une base hardware qui s&#146;est consid&#233;rablement &#233;tendue. Les profits record engrang&#233;s par Activision, dont les cartouches dament bien souvent le pion &#224; celles d&#146;Atari, attirent les convoitises. Le nombre d&#146;&#233;diteurs-tiers grimpe en fl&#232;che pour atteindre plus de cent vingt soci&#233;t&#233;s en 1983. &#192;&#160;l&#146;&#233;poque, il semble que tout le monde produise des jeux vid&#233;o&#160;: m&#234;me les cha&#238;nes de t&#233;l&#233;vision comme Fox ou CBS ont ouvert des studios. C&#146;est la ru&#233;e vers l&#146;or.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;euphorie est de courte dur&#233;e. L&#146;ann&#233;e&#160;1984 voit l&#146;effondrement brutal du march&#233;. Il y a trop de jeux, de trop mauvaise qualit&#233;, qui engendrent des invendus, lesquels font baisser brutalement les prix, jusqu&#146;&#224; ce que chacun se retrouve avec des stocks gigantesques de cartouches sans plus aucune valeur. On br&#251;lait du caf&#233; dans les locomotives en 1848, en 1984 Atari doit se d&#233;barrasser d&#146;une montagne de cartouches, &#224; la sauvage, en les enterrant dans le d&#233;sert du Nouveau-Mexique. C&#146;est l&#146;image classique de la crise de surproduction.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De fait, la p&#233;riode 1983-1984 est marqu&#233;e par tous les exc&#232;s&#160;: de l&#146;absurde &#8211;&#160;avec la cartouche &lt;em&gt;Rubik&#146;s Cube&lt;/em&gt;&#160;&#8211; &#224; l&#146;abject &#8211;&#160;avec les jeux de la soci&#233;t&#233; Mystique, racistes et sexistes, comme le tristement c&#233;l&#232;bre &lt;em&gt;Custer&#146;s Revenge&lt;/em&gt;, dans lequel le joueur incarne un cow-boy en rut qui traverse l&#146;&#233;cran, &#233;vitant des vol&#233;es de fl&#232;ches, pour violer une Indienne attach&#233;e &#224; un poteau, en passant par le trash &lt;em&gt;Beat&#146;Em &amp; Eat&#146;Em&lt;/em&gt;, une version hardcore de &lt;em&gt;Kaboom&#160;!&lt;/em&gt; le hit d&#146;Activision, o&#249; le joueur est charg&#233; d&#146;avaler les boulettes de sperme projet&#233;es par un personnage qui se masturbe au-dessus d&#146;un immeuble&#8230;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour autant, la crise n&#146;incombe pas seulement &#224; la multiplication des &#233;diteurs-tiers, comme on le dit souvent du c&#244;t&#233; des fabricants de consoles, qui &#233;rigeront plus tard le verrouillage des contenus en r&#232;gle d&#146;or. Le marketing d&#146;Atari porte sa part de responsabilit&#233;, avec la sortie de jeux de tr&#232;s mauvaise qualit&#233;, notamment les versions rat&#233;es de &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt; ou de &lt;em&gt;E.T.&#160;l&#146;extraterrestre&lt;/em&gt; qui entra&#238;nent une vague sans pr&#233;c&#233;dent de retours&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('La cartouche &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt; est produite &#224; 12&#160;millions d&#146;exemplaires, pour une base install&#233;e de 10&#160;millions de consoles, en anticipant donc une hausse des ventes de VCS. La cartouche &lt;em&gt;E.T. l&#146;extraterrestre&lt;/em&gt; est quant &#224; elle sortie &#224; la h&#226;te &#224; 6&#160;millions d&#146;exemplaires pour No&#235;l 1982.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Si on ajoute &#224; cela la concurrence des nouvelles consoles, plus performantes, de Mattel et de Coleco, mais aussi des micro-ordinateurs dont le prix baisse sensiblement &#224; l&#146;&#233;poque, le tout sur fond de r&#233;cession &#233;conomique, les conditions sont r&#233;unies pour un effondrement brutal. En 1983, Atari enregistre une perte s&#232;che de 346&#160;millions de dollars, la soci&#233;t&#233; licencie et d&#233;localise l&#146;ensemble de sa production dans le Sud-Est asiatique. En vain&#160;: en 1984, l&#146;entreprise est d&#233;mantel&#233;e&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('La branche console est vendue &#224; Jack Tamriel, l&#146;ancien P-DG de Commodore, Warner conservant l&#146;arcade.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. La m&#234;me ann&#233;e, Mattel met fin &#224; sa division &#233;lectronique. Coleco est accul&#233; &#224; la faillite en 1985.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;ADVENTURE, PITFALL ET CHUCK NORRIS&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;L&#146;immense majorit&#233; des titres de la VCS est constitu&#233;e d&#146;adaptations de jeux d&#146;arcade, ce qui a fait le succ&#232;s de la console mais a aussi entra&#238;n&#233; sa perte&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Lors de la sortie de la console en 1977, sur les dix cartouches disponibles, neuf correspondent &#224; des jeux d&#146;arcade. La derni&#232;re, &lt;em&gt;Basic Math&lt;/em&gt;, constitue la caution &#233;ducative, sans lendemain, d&#146;une machine qui se proclame &#171;&#160;Computer&#160;&#187;. Cette m&#234;me strat&#233;gie d&#146;adaptation des titres d&#146;arcade sort renforc&#233;e de l&#146;&#233;pisode &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;. Tous les grands titres de l&#146;arcade sont port&#233;s sur la VCS.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. La VCS souffre en effet, au d&#233;but des ann&#233;es&#160;1980, d&#146;un retard technique criant, qui la condamne &#224; une position seconde vis-&#224;-vis des arcades&#160;: elle affiche des jeux d&#233;grad&#233;s, moins beaux que les originaux, quand ils ne sont pas franchement laids (&lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt;), voire totalement massacr&#233;s (&lt;em&gt;Zaxxon&lt;/em&gt;)&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Il faut dire que Coleco a sorti un adaptateur pour les cartouches VCS sur sa propre console. Ce qui annule le seul avantage d&#146;Atari, son large catalogue de jeux. Tous les jeux d&#146;Atari peuvent &#234;tre jou&#233;s sur la Colecovision. La qualit&#233; catastrophique des adaptations par Coleco des hits d&#146;arcade pour la VCS ne s&#146;explique peut-&#234;tre pas seulement par le d&#233;ficit technique de la console d&#146;Atari.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Est-ce &#224; dire que la VCS serait totalement d&#233;pourvue de jeux originaux, de jeux adapt&#233;s &#224; l&#146;emplacement de la console au salon&#160;? L&#146;examen des quelque quatre cents jeux du catalogue sur la p&#233;riode 1977-1985 fait appara&#238;tre une situation bien plus int&#233;ressante et nuanc&#233;e que ce que l&#146;on aurait pu croire.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Une part importante du catalogue para&#238;t d&#146;abord consacr&#233;e aux jeux de sport, un genre qui est certes bien pr&#233;sent en arcade mais qui appara&#238;t surrepr&#233;sent&#233; sur la console. Atari inaugure ainsi un ph&#233;nom&#232;ne typique des machines de salon. Les jeux de sport &#224; licence, avec le nom des athl&#232;tes, feront une grande partie du succ&#232;s de Sega. Mais Nintendo consacre aussi une part consid&#233;rable de son activit&#233; de d&#233;veloppement de jeux en interne aux&#160;titres de sport. Comment expliquer cette surrepr&#233;sentation&#160;? Pourquoi le public pr&#233;f&#233;rait-il les m&#234;mes jeux de sport &#224; la maison plut&#244;t qu&#146;en arcade&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le ph&#233;nom&#232;ne peut s&#146;expliquer, en partie, par un effet d&#146;h&#233;ritage. Les &lt;em&gt;Home Pong&lt;/em&gt;, la premi&#232;re console d&#146;Atari, ont d&#146;abord &#233;t&#233; distribu&#233;s, non par les magasins de jouets, qui n&#146;en voulaient pas, mais par les d&#233;partements sport de la cha&#238;ne de magasins Sears. Les d&#233;partements sport r&#233;alisent en effet l&#146;essentiel de leur chiffre d&#146;affaires pendant les beaux jours et manquent de produits pour la saison d&#146;hiver. Dans ces conditions, un &#171;&#160;ping-pong &#233;lectronique&#160;&#187; pouvait trouver place dans les rayonnages. Au-del&#224;, le jeu de sport appara&#238;t particuli&#232;rement adapt&#233; &#224; l&#146;espace domestique, bien mieux qu&#146;&#224; l&#146;arcade. En effet, le sport sur l&#146;&#233;cran du jeu ressemble au sport tel qu&#146;il appara&#238;t sur l&#146;&#233;cran du t&#233;l&#233;viseur. Il y a ici une continuit&#233; naturelle. Les jeux de sport sont du salon&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Aux c&#244;t&#233;s des jeux de sport, il faut faire une place &#224; un deuxi&#232;me ensemble original par rapport &#224; l&#146;arcade avec quelques jeux directement inspir&#233;s de la tradition universitaire, pour le meilleur comme le simulateur de navette spatiale Discovery publi&#233; par Activision en 1983, ou pour le pire comme ces cartouches qui proposent des jeux du pendu, des &lt;em&gt;memory&lt;/em&gt;, des devinettes num&#233;riques, dont le potentiel ludique appara&#238;t pour le moins discutable.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il faut attendre la publication, en 1980, de &lt;em&gt;Adventure&lt;/em&gt;, le jeu de Warren Robinett, pour voir appara&#238;tre ce qui est sans doute le premier jeu d&#233;velopp&#233; sp&#233;cifiquement pour la console de salon dans un registre in&#233;dit, celui de l&#146;&#171;&#160;aventure-action&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Le jeu de Robinett est c&#233;l&#232;bre pour int&#233;grer le premier &lt;em&gt;easter egg&lt;/em&gt;, une pi&#232;ce cach&#233;e dans laquelle le nom du d&#233;veloppeur appara&#238;t. Ce dernier, en conflit avec Atari &#8211;&#160;il a d&#233;j&#224; quitt&#233; la soci&#233;t&#233; au moment o&#249; le jeu sort&#160;&#8211;, avait ainsi choisi de laisser une trace personnelle dans le programme, faute de recevoir la moindre reconnaissance de la part de sa hi&#233;rarchie.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;. &lt;em&gt;Adventure&lt;/em&gt; s&#146;apparente &#224; deux genres de jeux universitaires&#160;: l&#146;aventure en mode texte, &#224; qui le titre fait &#233;cho, et l&#146;exploration de donjons. Mais au mode texte Robinett substitue une repr&#233;sentation graphique, en deux dimensions, qui rompt avec les codes du jeu universitaire en&#160;3D. Mieux, Robinett fait l&#146;impasse sur la dimension centrale du jeu de donjon, devenu jeu de r&#244;le&#160;: la simulation, la r&#233;solution des combats et des actions &#224; base de tables statistiques (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;28).&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Adventure&lt;/em&gt; se pr&#233;sente comme un hybride formidable&#160;: un jeu universitaire &#224; qui l&#146;on aurait &#244;t&#233; toute la dimension de simulation, un jeu d&#146;aventure en mode texte sans texte, un jeu de r&#244;le sans r&#244;les ni statistiques. Le jeu conjugue une forme d&#146;action pousse-bouton h&#233;rit&#233;e de l&#146;arcade avec les plaisirs du jeu d&#146;exploration. Il faut dire que Robinett a d&#251; faire de n&#233;cessit&#233; vertu. Les choix de &lt;em&gt;design&lt;/em&gt; correspondent &#224; des limitations techniques&#160;: l&#146;absence de dispositif de saisie pour le texte ou le manque de m&#233;moire. Au final, le jeu s&#146;en ressent&#160;: les plaisirs de l&#146;exploration achoppent sur l&#146;abstraction de la repr&#233;sentation, qui n&#146;est pas compens&#233;e par la richesse d&#146;une architecture statistique sous-jacente, et plus g&#233;n&#233;ralement sur l&#146;&#233;troitesse du monde.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On pourrait en dire autant du &lt;em&gt;Pitfall&lt;/em&gt; d&#146;Activision, un jeu qui&#160;s&#146;apparente au genre &#171;&#160;plate-forme&#160;&#187;, dans lequel le personnage a la possibilit&#233; de circuler sur plusieurs niveaux &#224; l&#146;&#233;cran (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;29). &lt;em&gt;Pitfall&lt;/em&gt; met l&#146;accent sur la dimension de l&#146;exploration en proposant plusieurs tableaux. La comparaison avec l&#146;arcade est particuli&#232;rement int&#233;ressante puisque &lt;em&gt;Pitfall&lt;/em&gt; sort la m&#234;me ann&#233;e que &lt;em&gt;Jungle Hunt&lt;/em&gt;, un jeu d&#146;arcade de Taito, qui repose sur un principe similaire d&#146;exploration &#224; travers plusieurs tableaux, dans un style graphique assez proche. &lt;em&gt;Jungle Hunt&lt;/em&gt; repose sur un nombre de vies limit&#233; pour le personnage principal qui doit &#233;viter les obstacles dress&#233;s en travers de son chemin.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu d&#146;Activision est construit sur un tout autre principe&#160;: le joueur n&#146;a pas de vies, il peut mourir autant qu&#146;il veut&#160;; en revanche, il a vingt minutes pour d&#233;couvrir le plus possible du monde. Autrement dit, l&#146;accent se d&#233;place ici vers la dimension d&#146;exploration en profondeur d&#146;un monde, un genre de jeu pour lequel l&#146;arcade appara&#238;t structurellement contre-indiqu&#233;e. Il ne s&#146;agit plus de payer pour des concentr&#233;s de vertige, mais de prendre son temps avec le jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Adventure&lt;/em&gt; et &lt;em&gt;Pitfall&lt;/em&gt; partagent une orientation commune, qui les distingue du style des arcades. Le point le plus frappant ici est que ces deux jeux de la VCS pr&#233;figurent exactement les deux jeux les plus c&#233;l&#232;bres de la NES, la console de Nintendo, ceux que l&#146;on identifie &#224; coup s&#251;r comme les jeux de la console de salon. &lt;em&gt;Pitfall&lt;/em&gt; ouvre la voie &#224; &lt;em&gt;Mario&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Adventure&lt;/em&gt; est une sorte de &lt;em&gt;Zelda&lt;/em&gt;. Il est sid&#233;rant de voir que le catalogue de la VCS anticipe sur les inventions majeures de Nintendo, celles qui ont retourn&#233; la relation entre les arcades et la console de salon. Pour autant, &lt;em&gt;Adventure&lt;/em&gt; et &lt;em&gt;Pitfall&lt;/em&gt; ne sont pas &lt;em&gt;Zelda&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Mario&lt;/em&gt;. La limite est ici technique&#160;: les mondes ne sont jamais aussi d&#233;taill&#233;s ni aussi vastes, les graphismes n&#146;atteignent pas la qualit&#233; du cartoon, les jeux se contentent d&#146;esquisser une zone de plaisir encore inconnue.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu qui r&#233;sume le mieux les promesses non tenues de la VCS est sans doute le &lt;em&gt;Chuck Norris Superkicks&lt;/em&gt; de Xonox. Publi&#233; en 1983, celui-ci se pr&#233;sente, sur le papier, comme une r&#233;alisation extr&#234;mement ambitieuse, dans le genre &#171;&#160;aventure-action&#160;&#187;, avec une alternance de d&#233;placement sur une carte vue de dessus et des phases de combat en vue lat&#233;rale. Non seulement le jeu semble offrir un monde vaste livr&#233; &#224; l&#146;exploration, mais le basculement entre les deux modes de repr&#233;sentation anticipe sur ce que l&#146;on trouvera du c&#244;t&#233; du jeu de r&#244;le japonais sur la NES. Pourtant, il suffit de s&#146;essayer au jeu pour que l&#146;illusion se dissipe. &lt;em&gt;Chuck Norris&lt;/em&gt; est un jeu atroce, pratiquement injouable, o&#249; la laideur des environnements le dispute &#224; l&#146;impr&#233;cision des contr&#244;les. Si le titre de pire jeu du monde existait, &lt;em&gt;Chuck Norris&lt;/em&gt; pourrait d&#233;finitivement pr&#233;tendre &#224; la palme. &lt;em&gt;Chuck Norris&lt;/em&gt; condense toutes les limites de la VCS, avec des formes de jeu qui promettent un nouveau r&#233;gime, mais &#233;chouent en m&#234;me temps &#224; concr&#233;tiser ces promesses&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Parmi les jeux qui &#233;chouent &#224; tenir leurs promesses, on pourrait aussi citer le &lt;em&gt;Crypts of Chaos&lt;/em&gt; par la Fox (1982), un remake des jeux de r&#244;le sur les machines de bureau avec une repr&#233;sentation en&#160;3D ou l&#146;&#233;tonnant &lt;em&gt;Riddle of the Sphinx&lt;/em&gt; (Imagic, 1982), un jeu d&#146;aventure-action avec un vaste monde &#224; explorer en &lt;em&gt;scrolling&lt;/em&gt; vertical.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;NINTENDO POWER&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;En 1985, pour tous les analystes, le jeu vid&#233;o est mort et enterr&#233;. La crise a envoy&#233; au tapis tous les acteurs de la fili&#232;re. La console de salon rejoint le hula-hoop au cimeti&#232;re des modes inexplicables, des folies passag&#232;res et des gadgets oubli&#233;s. Mais l&#146;&#233;chec est autant &#233;conomique que formel ou esth&#233;tique. La console de salon est une aberration microg&#233;ographique. Elle n&#146;a, au sens propre, aucun lieu d&#146;&#234;tre. L&#146;arcade n&#146;a rien &#224; faire au salon. Les consoles ont &#233;chou&#233; &#224; produire une forme d&#146;exp&#233;rience adapt&#233;e aux contraintes de leur nouveau milieu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il suffit de quelques mois pour que ces doutes soient balay&#233;s. &#192;&#160;contretemps de l&#146;histoire, Nintendo d&#233;barque aux &#201;tats-Unis et r&#233;invente dans la foul&#233;e la console de salon. Non pas techniquement, car la NES n&#146;est qu&#146;une VCS am&#233;lior&#233;e, mais formellement. Si Atari a popularis&#233; la console &#224; cartouches, Nintendo a invent&#233; le genre d&#146;exp&#233;rience qui va avec.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Nintendo a fait ce qu&#146;Atari n&#146;a jamais m&#234;me song&#233; &#224; faire&#160;: renverser le rapport de l&#146;arcade et de la console. Il suffit de penser au syst&#232;me Play Choice&#160;10 que Nintendo introduit dans les arcades &#224; partir de 1986. Comme son nom l&#146;indique, le Play Choice est une borne qui permet de choisir entre une dizaine de jeux. Or ces jeux ne sont autres que ceux de la console de salon, de la NES, rehauss&#233;s graphiquement par les circuits d&#233;di&#233;s de la borne. On comprend les avantages &#233;conomiques d&#146;un tel syst&#232;me pour Nintendo&#160;: ne d&#233;velopper qu&#146;un seul catalogue de jeux, pouvoir les tester &#224; l&#146;avance&#8230; Mais le point essentiel est que les principes de l&#146;arcade en sortent compl&#232;tement boulevers&#233;s. La borne Play Choice&#160;10 r&#233;volutionne en particulier le syst&#232;me qui contr&#244;le les temps de jeu. Au lieu d&#146;acheter, comme pour l&#146;arcade classique, des vies pour son personnage, un principe lui-m&#234;me d&#233;riv&#233; des trois balles du flipper, le joueur ach&#232;te d&#233;sormais un temps de jeu fixe. Quelle que soit son habilet&#233;, le temps de jeu est &#233;gal. Pour continuer &#224; jouer, il faut payer&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Nintendo fait de cette gestion du temps un argument marketing, dont on voit bien comment il attaque de front le syst&#232;me de l&#146;arcade&#160;: les meilleurs joueurs ne pourront plus monopoliser la machine.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Autrement dit, l&#146;arcade est morte, et &#224; la place le Play Choice&#160;10 substitue une forme de location, &#224; la dur&#233;e, d&#146;une console de salon. Ce n&#146;est plus l&#146;arcade qui vient &#224; la maison avec la console, mais la console qui s&#146;installe dans les arcades avec le Play Choice&#160;10.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il n&#146;est pas indiff&#233;rent que Nintendo ait d&#146;abord &#233;t&#233; un fabricant de jouets avant d&#146;&#234;tre un fabricant de jeux vid&#233;o. Nintendo n&#146;est ni Atari ni m&#234;me Sega, deux soci&#233;t&#233;s qui ont construit leur succ&#232;s avec l&#146;arcade. &lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt;, pour Nintendo, est certes une belle r&#233;ussite, avec 60&#160;000&#160;unit&#233;s vendues, &#224; la hauteur d&#146;un &lt;em&gt;Asteroids&lt;/em&gt; pour Atari, mais c&#146;est le seul &#224; cette &#233;chelle. Si Nintendo devait se comparer &#224; une autre soci&#233;t&#233;, ce serait bien plut&#244;t &#224; Mattel aux &#201;tats-Unis.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les deux entreprises poss&#232;dent une trajectoire similaire. Chacune a construit son entr&#233;e sur le march&#233; des consoles de salon, non par l&#146;arcade, mais par le biais des jeux &#233;lectroniques. Nintendo doit ainsi &#224; l&#146;immense succ&#232;s de sa gamme de jeux &lt;em&gt;Game &amp; Watch&lt;/em&gt; le tr&#233;sor de guerre qui lui a permis d&#146;investir dans une console de salon, mais aussi certains de ses plus grands principes ludiques, la croix directionnelle que l&#146;on retrouve sur le pad de la NES, le &lt;em&gt;design&lt;/em&gt; &#224; deux &#233;crans qui est encore celui de la console portable DS en exploitation aujourd&#146;hui.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Nintendo poss&#232;de cependant un avantage de taille par rapport &#224; Mattel. La compagnie domine en effet sans concurrence v&#233;ritable son march&#233; domestique. Sega, l&#146;&#233;quivalent d&#146;Atari pour le Japon, ne se lance sur le march&#233; des consoles qu&#146;apr&#232;s Nintendo, et sans grande r&#233;ussite. Lorsque Nintendo arrive sur le march&#233; am&#233;ricain, en 1985, il n&#146;a plus aucun concurrent. Le pari est certes risqu&#233; mais, une fois gagn&#233;, il place Nintendo &lt;em&gt;de facto&lt;/em&gt; en position de monopole.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Au sens strict, Nintendo est donc responsable d&#146;une authentique r&#233;volution dans l&#146;ordre du jeu vid&#233;o en soumettant l&#146;arcade &#224; la console de salon. Cette r&#233;ussite ne tient pas seulement au succ&#232;s comptable de la console, mais aussi &#224; l&#146;invention de formes de jeu in&#233;dites, qui dament le pion aux arcades.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;DE LA FAMICOM &#192; LA NES&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;La premi&#232;re console de Nintendo a connu deux vies tr&#232;s diff&#233;rentes. Nintendo lance d&#146;abord sa console au Japon en 1983, sous le nom de Famicom, pour &lt;em&gt;Family Computer&lt;/em&gt;. La Famicom int&#232;gre le m&#234;me genre de processeur 8&#160;bits que la VCS, auquel elle ajoute cependant une puce d&#233;di&#233;e pour les graphismes et des cartouches de plus haute capacit&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La Famicom japonaise se contente de suivre la voie ouverte par la console d&#146;Atari, avec un catalogue fond&#233; sur les conversions de jeux d&#146;arcade et les titres de sport&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Lors de la sortie au Japon, neuf cartouches sont disponibles&#160;: six reprennent les titres d&#146;arcade de Nintendo (&lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Donkey Kong Jr.&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Popeye&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Baseball&lt;/em&gt;&#8230;). Parmi les trois cartouches restantes, on trouve une version &#233;lectronique du jeu de go et du mah-jong, l&#146;&#233;quivalent de la cartouche &lt;em&gt;Blackjack&lt;/em&gt; lors de la sortie de la VCS, ainsi que l&#146;incontournable programme &#233;ducatif, ici une version de &lt;em&gt;Donkey Kong Jr&lt;/em&gt;. pour apprendre l&#146;anglais.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#192;&#160;cette diff&#233;rence pr&#232;s que Nintendo prend bien soin d&#146;&#233;viter l&#146;&#233;mergence d&#146;&#233;diteurs-tiers ind&#233;pendants comme Activision en &#233;rigeant le contr&#244;le des contenus en r&#232;gle d&#146;or. Aucun jeu ne peut &#234;tre &#233;dit&#233; sur la console sans l&#146;accord de Nintendo, qui garde la haute main sur la fabrication des cartouches et contr&#244;le les programmes &lt;em&gt;via&lt;/em&gt; un dispositif de s&#233;curit&#233;. Les conditions sont drastiques&#160;: les &#233;diteurs sont limit&#233;s &#224; cinq titres et Nintendo peut toujours refuser un programme (auquel cas le d&#233;veloppement s&#146;est fait &#224; perte)&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('La politique de qualit&#233; est cependant plus stricte pour l&#146;export. L&#146;examen des jeux parus au Japon fait appara&#238;tre nombre de jeux m&#233;diocres qui ne d&#233;pareilleraient pas sur la VCS.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Le succ&#232;s de la plate-forme attire cependant les grands fabricants d&#146;arcade de l&#146;archipel, Taito, Capcom ou Namco, qui y trouvent un second march&#233; pour leurs jeux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il faut attendre 1985-1986 pour voir la Famicom changer de nature et devenir autre chose qu&#146;une VCS am&#233;lior&#233;e ou une Intellivision qui aurait r&#233;ussi. La p&#233;riode correspond &#224; la sortie am&#233;ricaine de la Famicom, qui change de nom pour l&#146;occasion, devenant d&#146;abord AVS (&lt;em&gt;Advanced Video System&lt;/em&gt;), puis NES (&lt;em&gt;Nintendo Entertainment System&lt;/em&gt;). Le changement de nom imite non seulement le code en trois lettres de la VCS, mais il illustre surtout les difficult&#233;s de la sortie am&#233;ricaine. Le fabricant japonais doit se contenter d&#146;une sortie locale, sur la seule zone de New York, repoussant la sortie nationale &#224; 1986, faute de trouver des distributeurs pr&#234;ts &#224; se risquer &#224; vendre &#224; nouveau des jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Face &#224; ces difficult&#233;s, Nintendo choisit de mettre l&#146;accent sur la dimension de jouet de sa console plut&#244;t que sur l&#146;aspect jeu vid&#233;o. De l&#224; le nom de &lt;em&gt;Nintendo Entertainment System&lt;/em&gt;, qui s&#146;appuie sur la pr&#233;sence du pistolet optique, le Zapper, et surtout de ROB, le petit robot dont les mouvements peuvent &#234;tre pilot&#233;s par les jeux. Il n&#146;est pas s&#251;r que la man&#339;uvre aurait suffi en l&#146;&#233;tat. Les &#233;tudes de march&#233; sont si mauvaises que Arakawa, le pr&#233;sident de la branche am&#233;ricaine, demande officiellement &#224; la maison m&#232;re d&#146;annuler la sortie.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Tout se passe comme si Nintendo s&#146;&#233;tait fait une sp&#233;cialit&#233; des renversements de derni&#232;re minute aux &#201;tats-Unis. L&#146;installation de la branche arcade en 1981 a d&#233;but&#233; par une catastrophe, avec un jeu comme &lt;em&gt;RadarScope&lt;/em&gt; qui, en d&#233;pit de son succ&#232;s au Japon, s&#146;est r&#233;v&#233;l&#233; invendable en Am&#233;rique du Nord. Il a fallu convertir les bornes en urgence avec un kit de modification pour sauver l&#146;affaire. Ce fut le succ&#232;s de &lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt;. L&#146;histoire se r&#233;p&#232;te &#224; cinq ans d&#146;&#233;cart pour Nintendo USA, avec le m&#234;me homme, Shigeru Miyamoto, celui qui a cr&#233;&#233; &lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt; en 1981 et qui, en 1985, produit &lt;em&gt;Super Mario Bros.&lt;/em&gt;, la cartouche distribu&#233;e avec la NES pour la sortie nationale de 1986.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les nouvelles aventures de Mario assurent &#224; elles seules le succ&#232;s de la console. Si la VCS a &#233;t&#233; achet&#233;e pour jouer &#224; &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;, la NES a &#233;t&#233; achet&#233;e pour jouer &#224; &lt;em&gt;Super Mario Bros&lt;/em&gt;. &#192;&#160;une diff&#233;rence pr&#232;s, c&#146;est que &lt;em&gt;Super Mario Bros.&lt;/em&gt; n&#146;est plus, sur le fond, un jeu d&#146;arcade.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;NOUVEAUX R&#212;LES&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Par o&#249; la NES a-t-elle r&#233;volutionn&#233; le jeu vid&#233;o&#160;? Si l&#146;on examine l&#146;ensemble du catalogue, trois formes de jeux se d&#233;gagent qui n&#146;ont plus aucun &#233;quivalent du c&#244;t&#233; des arcades, trois formes qui sont propres &#224; la console de salon&#160;: le jeu de plate-forme &#224; d&#233;filement horizontal (&lt;em&gt;Mario&lt;/em&gt;, 1985), l&#146;aventure-action (&lt;em&gt;Zelda&lt;/em&gt;, 1986), le jeu de r&#244;le japonais (&lt;em&gt;Dragon Quest&lt;/em&gt;, 1986)&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Ce qui n&#146;enl&#232;ve rien au fait que la majorit&#233; des titres restent des conversions d&#146;arcade. Contrairement &#224; la VCS, celles-ci sont faites par les &#233;diteurs eux-m&#234;mes et sont souvent de bonne qualit&#233;. La NES/Famicom parvient &#224; &#234;tre une console en phase avec les d&#233;veloppements de l&#146;arcade dont elle accueille les derniers avatars ludiques&#160;: &lt;em&gt;shooters&lt;/em&gt; en &lt;em&gt;scrolling&lt;/em&gt; vertical (&lt;em&gt;1942&lt;/em&gt; de Capcom, &lt;em&gt;Super Xevious&lt;/em&gt; de Namco&#8230;), jeux de combat, type &lt;em&gt;beat them all&lt;/em&gt; (&lt;em&gt;Double Dragon&lt;/em&gt;) en &lt;em&gt;scrolling&lt;/em&gt; horizontal, fausse&#160;3D et &lt;em&gt;rail shooter&lt;/em&gt; (&lt;em&gt;3-D World-Runner&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Rad Racer&lt;/em&gt;)&#8230; Dans le m&#234;me ordre d&#146;id&#233;es, on note l&#146;importance des jeux de sport au catalogue, en particulier ceux produits par Nintendo en interne&#160;: &lt;em&gt;Baseball&lt;/em&gt; (1983), &lt;em&gt;Golf&lt;/em&gt; (1984), &lt;em&gt;Tennis&lt;/em&gt; (1984)&#8230; Il convient aussi de noter plusieurs jeux import&#233;s des micro-ordinateurs, en particulier dans le domaine de l&#146;aventure en mode graphique. On peut penser ici &#224; &lt;em&gt;Maniac Mansion&lt;/em&gt;, l&#146;un des jeux les plus c&#233;l&#232;bres du genre, sorti en 1987 pour l&#146;Apple II, adapt&#233; en 1988 pour la NES. Le genre est cependant bien moins repr&#233;sent&#233; que le jeu de r&#244;le, et surtout il est totalement en porte-&#224;-faux avec l&#146;interface de la NES&#160;: devoir choisir des verbes au pad pour accomplir des actions dans la partie graphique est un enfer&#160;!', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;invention du jeu de r&#244;le (&lt;em&gt;role playing game&lt;/em&gt; ou RPG) sur la console de salon repose sur un double d&#233;placement&#160;: d&#233;placement &#224; l&#146;&#233;chelle g&#233;ographique des &#201;tats-Unis au Japon, pour cr&#233;er ce genre que l&#146;on appelle le &lt;em&gt;Japanese RPG&lt;/em&gt; (ou JRPG), d&#233;placement &#224; l&#146;&#233;chelle microg&#233;ographique dans l&#146;espace domestique, du bureau au salon. En mati&#232;re de jeux, la distance du bureau au salon vaut bien celle d&#146;un continent &#224; un autre.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La NES pioche en effet, avec le RPG, dans une formule qui existe d&#233;j&#224; en dehors des arcades et qui ne saurait exister en borne d&#146;arcade, ne serait-ce que parce qu&#146;elle exige des sessions de jeu longues et ininterrompues&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Apr&#232;s l&#146;arcade, une part consid&#233;rable du catalogue de la NES est d&#233;di&#233;e au jeu de r&#244;le, que ce soit avec la formule propre du JRPG ou l&#146;adaptation des grands titres am&#233;ricains, qui sont tous pr&#233;sents&#160;: la s&#233;rie des &lt;em&gt;Ultima&lt;/em&gt; par Origins, les &lt;em&gt;Wizardry&lt;/em&gt; par Sir Tech, le &lt;em&gt;Bard&#146;s Tale&lt;/em&gt; d&#146;Interplay ou encore les jeux de SSI, comme &lt;em&gt;Pool of Radiance&lt;/em&gt;, l&#146;un des sommets du jeu de r&#244;le occidental.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Si la bureautique s&#146;apparente, selon le mot de Richard Stallman, &#224; une &#171;&#160;&#233;rotique du bureau&#160;&#187;, alors le jeu de r&#244;le est son dieu, lui qui sait transformer les tableaux de chiffres en univers fantastiques, convertir les feuilles Excel en objets de d&#233;sir. Aucune autre forme de jeu n&#146;a pouss&#233; aussi loin l&#146;amour des statistiques que le jeu de r&#244;le occidental, lui qui appara&#238;t sur les micro-ordinateurs exactement au m&#234;me moment que le tableur.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il est difficile de s&#233;parer dans le JRPG ce qui tiendrait &#224; la diff&#233;rence culturelle Japon/&#201;tats-Unis et aux imp&#233;ratifs du transfert sur la console. Du RPG sur ordinateur au JRPG sur console, trois grands blocs de diff&#233;rences majeures sautent aux yeux. Sur le plan de la repr&#233;sentation, le JRPG abandonne tout d&#146;abord le principe de la vue en&#160;3D des donjons qui dominait le jeu occidental. Il conserve en revanche le d&#233;placement, en deux dimensions, sur la carte du monde. L&#146;innovation principale porte sur les phases de combat qui sont d&#233;sormais observ&#233;es en vue lat&#233;rale, en deux dimensions.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce premier changement dans les modes de repr&#233;sentation est &#233;troitement corr&#233;l&#233; aux deux autres. Les JRPG adoptent majoritairement une esth&#233;tique dite &#171;&#160;kawaii&#160;&#187;, avec des personnages &#171;&#160;mignons&#160;&#187;, qui semblent toujours sortir d&#146;un dessin anim&#233;. Les histoires peuvent &#234;tre extr&#234;mement sombres, &#224; l&#146;instar de celles des jeux de r&#244;le occidentaux, mais la tonalit&#233; graphique est toujours cartoonesque. Que l&#146;on songe par exemple aux fameux &lt;em&gt;slimes&lt;/em&gt;, ces ennemis en gel&#233;e que l&#146;on croise &#224; r&#233;p&#233;tition dans tous les JRPG et qui se caract&#233;risent par leur bonne bouille sympathique. Nous touchons ici &#224; l&#146;un des effets du syst&#232;me t&#233;l&#233;viseur, &#224; l&#146;influence de la forme cartoon, comme aux imp&#233;ratifs du rajeunissement des publics. Une anecdote est ici significative. Hillsfar, un RPG action de SSI, une des soci&#233;t&#233;s am&#233;ricaines majeures du secteur, a &#233;t&#233; port&#233; en 1989 sur la console de Nintendo&#160;: par la magie de la console, la bi&#232;re et le vin que l&#146;on servait &#224; la taverne se transforment en limonade et jus d&#146;orange pour se couler dans les codes nouveaux du t&#233;l&#233;viseur (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;30).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les transformations dans le rapport au personnage ne se limitent pas &#224; des changements de style graphique. Au lieu d&#146;avoir des personnages g&#233;n&#233;riques, auxquels on donne un nom, puis dont on se contente d&#146;augmenter les statistiques, ces feuilles Excel &#233;rotis&#233;es qui sont au c&#339;ur du RPG am&#233;ricain, le JRPG place le joueur en position de devoir veiller sur un petit groupe d&#146;aventuriers, pr&#233;&#233;crits, avec leur personnalit&#233; propre, et qui &#233;voluent au fil de l&#146;histoire. La formule narrative du JRPG est ainsi centr&#233;e sur la d&#233;couverte des personnages, masquant en partie la dimension purement calculatoire, au profit de la construction d&#146;un univers narratif non g&#233;n&#233;rique&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Le glissement d&#146;une formule &#224; l&#146;autre intervient progressivement. Dans &lt;em&gt;Dragon Quest&lt;/em&gt;, le premier jeu de r&#244;le japonais sur la NES, nous sommes encore tr&#232;s proches du jeu occidental, avec des rencontres de hasard sur la carte en&#160;2D, qui engendrent des combats contre des ennemis g&#233;n&#233;riques, lesquels n&#146;ont d&#146;autre but que d&#146;augmenter le niveau du groupe d&#146;aventuriers.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Tout conspire dans le JRPG &#224; cr&#233;er une forme originale. L&#146;abandon de la&#160;3D sert la dimension cartoonesque en m&#234;me temps qu&#146;il impose de garder la vue sur le groupe de personnages. L&#146;environnement g&#233;n&#233;rique des donjons laisse peu &#224; peu la place &#224; des environnements diff&#233;renci&#233;s int&#233;gr&#233;s dans une logique narrative. Avec le JRPG, la NES transforme en profondeur le grand genre du bureau pour produire une forme d&#146;exp&#233;rience &#224; nulle autre pareille. Elle assure la conformit&#233; du jeu de r&#244;le avec la t&#233;l&#233;vision par le biais du cartoon. Elle y projette une atmosph&#232;re juv&#233;nile et joyeuse qui rappelle plus le club des Cinq que les plaisirs de la feuille de calcul.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;L&#146;HISTOIRE DU PLOMBIER JAPONAIS&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Mais tout cela n&#146;est encore rien &#224; c&#244;t&#233; des deux ph&#233;nom&#232;nes, &lt;em&gt;Mario&lt;/em&gt; et &lt;em&gt;Zelda&lt;/em&gt;, qui sont au c&#339;ur de la r&#233;ussite de la NES, eux qui vont asseoir la console de Nintendo aux &#201;tats-Unis au moment o&#249; elle en a le plus besoin face au scepticisme du march&#233; et &#224; la bagarre qui s&#146;annonce avec Sega. &lt;em&gt;Super Mario Bros.&lt;/em&gt;, c&#146;est 40&#160;millions de cartouches vendues, 6,5&#160;millions pour &lt;em&gt;Zelda&lt;/em&gt; (le jeu n&#146;est pas livr&#233; avec la console). Sur l&#146;ensemble de la franchise, &lt;em&gt;Mario&lt;/em&gt; d&#233;passe les 400&#160;millions d&#146;unit&#233;s vendues.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Super Mario Bros.&lt;/em&gt;, comme &lt;em&gt;Legend of Zelda&lt;/em&gt;, contrairement au JRPG, ont comme points de d&#233;part bien identifi&#233;s des jeux d&#146;arcade. Il est possible d&#146;en retracer la g&#233;n&#233;alogie compl&#232;te. Toutes les &#233;tapes du bricolage sont visibles &#224; ciel ouvert, ce qui permet de comprendre pas &#224; pas comment des formes majeures ont pu se cristalliser autour d&#146;un nouveau lieu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le personnage de Mario fait sa premi&#232;re apparition dans la borne &lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt; en 1981 (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;31). Or &lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt; est d&#233;j&#224; un jeu extr&#234;mement singulier du point de vue de l&#146;arcade. Le jeu se distingue par la reprise et l&#146;int&#233;gration de toute une s&#233;rie d&#146;innovations, d&#233;j&#224; pr&#233;sentes mais dispers&#233;es&#160;: le jeu de plate-forme (inaugur&#233; avec &lt;em&gt;Space Panic&lt;/em&gt; de Universal en 1980), la vari&#233;t&#233; des tableaux (&lt;em&gt;Phoenix&lt;/em&gt; de Taito en 1980), l&#146;inversion des valeurs du chasseur et du chass&#233; lorsque Mario d&#233;truit de son marteau les bidons qui d&#146;ordinaire l&#146;&#233;crasent (&lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt;), la sc&#232;ne d&#146;exposition (&lt;em&gt;Lupin&#160;III&lt;/em&gt; de Taito en 1980).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La grande innovation de &lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt;, celle qui lui est propre, est sans doute le trio amoureux&#160;: le grand singe capture la demoiselle en d&#233;tresse que le joueur, dans le r&#244;le d&#146;un &#233;trange chevalier-charpentier &#224; gros nez et &#224; moustache, doit d&#233;livrer (pour la reconversion dans la plomberie, il faut attendre &lt;em&gt;Mario Bros.&lt;/em&gt; en 1983). Jusqu&#146;ici, tous les jeux d&#146;arcade reposaient sur le principe d&#146;un &#171;&#160;sauve-toi toi-m&#234;me&#160;&#187;. Le but consistait &#224; durer le plus longtemps possible dans le jeu, en &#233;vitant les projectiles et autres emb&#251;ches. &lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt; fait bouger la structure, puisqu&#146;il ne s&#146;agit plus seulement de se sauver soi-m&#234;me pour poursuivre le jeu, mais aussi de sauver la jeune femme, mat&#233;rialis&#233;e &#224; l&#146;&#233;cran. Le jeu d&#233;place en quelque sorte l&#146;&#233;nergie mobilis&#233;e par le joueur pour sa propre sauvegarde et la concentre dans la figure d&#146;un tiers, Pauline, la demoiselle qui appelle &#224; l&#146;aide.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La borne de Miyamoto joue sur les investissements de d&#233;sir dans le jeu, qu&#146;elle fait glisser de mani&#232;re subtile. De l&#224; d&#233;coulent plusieurs transformations. Le jeu int&#232;gre d&#146;abord un but positif, une fin. Il ne s&#146;agit plus seulement d&#146;&#233;viter de manquer la balle (&lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;) ou d&#146;&#233;viter de la toucher (&lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;). Il faut aller jusqu&#146;au bout d&#146;une structure narrative pour vaincre le jeu. Pour la premi&#232;re fois, il devient possible de triompher de la borne. L&#146;arcade n&#146;est plus seulement ce face-&#224;-face avec soi, cette mesure de soi-m&#234;me face &#224; une machine qui ne triche pas et reporte en toute objectivit&#233; la moindre faiblesse.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bien entendu, &lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt; ne rompt pas compl&#232;tement avec les formes de l&#146;arcade. Au bout du dernier tableau, les retrouvailles ne sont que de courte dur&#233;e et le jeu reprend tel quel, en &#233;tant simplement plus difficile, avec des projectiles plus rapides et qui prennent des chemins plus compliqu&#233;s.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le succ&#232;s aidant, &lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt; a connu plusieurs suites&#160;: &lt;em&gt;Donkey Kong Jr.&lt;/em&gt;, dans lequel on dirige le fils du singe qui cherche &#224; d&#233;livrer son p&#232;re des griffes de l&#146;horrible Mario, mais aussi &lt;em&gt;Popeye&lt;/em&gt;, qui renouvelle le principe du triangle amoureux sur plate-forme, ou encore &lt;em&gt;Mario Bros.&lt;/em&gt;, qui, comme le nom l&#146;indique, introduit le personnage du fr&#232;re, Luigi, dans un jeu o&#249; deux joueurs peuvent s&#146;entraider pour d&#233;barrasser un syst&#232;me de canalisation des tortues qui l&#146;encombrent&#160;!&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LA CONSOLE SUR LE DIVAN&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Le jeu de la NES, en 1985, &lt;em&gt;Super Mario Bros.&lt;/em&gt;, se distingue de ces tentatives ant&#233;rieures par l&#146;abandon des tableaux fixes et l&#146;adoption d&#146;un syst&#232;me de &lt;em&gt;scrolling&lt;/em&gt; horizontal, sur le mod&#232;le de ce que &lt;em&gt;Defender&lt;/em&gt; (Williams) proposait d&#233;j&#224; depuis 1980. La structure ternaire de &lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt; est conserv&#233;e, avec le joueur Mario, la princesse et le grand m&#233;chant, ici Bowser, une sorte de tortue mal&#233;fique. Cette structure est d&#233;sormais projet&#233;e sur un univers bien plus vaste que le seul &#233;cran. &lt;em&gt;Super Mario Bros.&lt;/em&gt; conserve de l&#146;arcade les m&#233;canismes de base, sauter &#224; temps, &#233;viter les obstacles, contourner habilement les ennemis, mais il les projette vers une tout autre finalit&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Super Mario Bros.&lt;/em&gt; r&#233;invente les investissements dans le jeu, en ouvrant une zone qui n&#146;est ni la mesure de soi par le d&#233;bordement de l&#146;arcade ni la simulation de la tradition universitaire. Il ne s&#146;agit plus de r&#233;sister &#224; l&#146;acc&#233;l&#233;ration infinie, mais de d&#233;couvrir un espace &#224; l&#146;int&#233;rieur de l&#146;&#233;cran&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('T&#233;moigne de l&#146;accent mis sur la d&#233;couverte du monde la multiplicit&#233; des niveaux cach&#233;s, des zones secr&#232;tes, des surprises comme le haricot magique et des bonus en tout genre.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Tout semble dans &lt;em&gt;Super Mario Bros.&lt;/em&gt; profond&#233;ment adapt&#233; &#224; la structure de la console de salon. La dimension de l&#146;exploration provient des machines domestiques, mais hybrid&#233;e d&#233;sormais avec les gestes de base de l&#146;arcade, pour produire un monde d&#146;imm&#233;diatet&#233;, sensible et actionnable. Le jeu se coule dans les formes du dessin anim&#233; pour enfants, avec son univers color&#233; et fantaisiste. &lt;em&gt;Super Mario Bros.&lt;/em&gt; est le premier jeu &#224; troquer le fond noir des jeux d&#146;arcade ou des jeux d&#146;ordinateur contre un fond color&#233;, avec ce bleu clair reconnaissable au premier coup d&#146;&#339;il.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais il y a encore plus que cela. La structure de l&#146;histoire elle-m&#234;me, le triangle &#339;dipien, nous renvoie &#224; la situation de la console. Le petit gar&#231;on qui doit sauver la princesse dans le jeu joue sous la surveillance de sa m&#232;re au salon, au centre de l&#146;espace familial. Si l&#146;on peut s&#146;amuser de cet article qui d&#233;tectait chez &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt;, aux grandes heures de l&#146;arcade, tous les sympt&#244;mes d&#146;une r&#233;gression au stade oral, force est de constater que les deux comp&#232;res Mario et Link ont d&#233;velopp&#233; de leur c&#244;t&#233; un penchant compulsif pour les demoiselles en d&#233;tresse&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Martin &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Klein&lt;/span&gt;, &#171;&#160;The bite of &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt;&#160;&#187;, &lt;em&gt;Journal of Psychohistory&lt;/em&gt;, vol.&#160;2, n&#186;&#160;3, 1984, p.&#160;359-401.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On oublie aujourd&#146;hui &#224; quel point cette structure d&#146;histoire si typique des jeux Nintendo &#233;tait originale pour l&#146;&#233;poque. Du c&#244;t&#233; du RPG, le grand genre narratif, le r&#233;cit standard, n&#146;implique jamais le rapt de la princesse. L&#146;histoire type met en sc&#232;ne le traditionnel sorcier mal&#233;fique qui menace le monde &#224; l&#146;aide de ses hordes de cr&#233;atures dont le h&#233;ros devra venir &#224; bout. Il est impossible de ne pas percevoir l&#146;analogie entre la structure de l&#146;histoire et la situation m&#234;me du jeu. Le jeu s&#146;arr&#234;te et meurt de lui-m&#234;me quand meurt le sorcier. L&#146;envo&#251;tement du jeu se superpose exactement au mal&#233;fice. Le seul moyen de s&#146;en lib&#233;rer consiste &#224; aller jusqu&#146;au bout, &#224; achever l&#146;histoire pour que la vie puisse enfin reprendre ses droits.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Nolan Bushnell a toujours insist&#233; sur le r&#244;le positif de la m&#232;re dans le syst&#232;me de la console de salon, regrettant ouvertement le moment o&#249; les jeux vid&#233;o ont perdu cette assise familiale&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Par exemple, dans l&#146;interview pour la British Academy of Film and Television Arts&#160;: &#171;&#160;Je ne sais pas si vous r&#233;alisez qu&#146;&#224; l&#146;&#233;poque 93&#160;% des jeux de plateau &#233;taient achet&#233;s par les femmes pour leur famille. J&#146;avais le sentiment que c&#146;&#233;tait une dynamique importante et qu&#146;il fallait la maintenir. Ce n&#146;est qu&#146;au moment o&#249; les jeux sont devenus vraiment tr&#232;s violents vers le milieu des ann&#233;es&#160;1980 que les femmes ont arr&#234;t&#233; d&#146;acheter les jeux vid&#233;o pour la famille. &#199;a peut sembler bizarre mais, dans les premiers temps de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; et de la VCS, beaucoup de jeux &#233;taient achet&#233;s par les femmes pour la maison&#160;&#187;, Nolan &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Bushnell&lt;/span&gt;, &#171;&#160;A&#160;life in video games&#160;&#187;, www.bafta.org/access-all-areas/videos/nolan-bushnell,727,BA.html.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. De fait, l&#146;espace du jeu &lt;em&gt;Super Mario Bros.&lt;/em&gt; s&#146;identifie &#224; l&#146;espace du d&#233;sir &#339;dipien pour la m&#232;re, constamment repouss&#233;. Contrairement au jeu de r&#244;le classique, le jeu ne s&#146;arr&#234;te pas quand le sorcier a &#233;t&#233; vaincu, mais quand les retrouvailles avec Peach devraient &#234;tre consomm&#233;es.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;&#233;cran de cette fausse fin est extraordinaire. Il faut dire que le pauvre Mario est un sp&#233;cialiste de la frustration&#160;: &#224; chaque victoire contre les clones de Bowser, un petit champignon s&#146;approche et prononce la phrase c&#233;l&#232;bre&#160;: &#171;&#160;Notre princesse est dans un autre ch&#226;teau.&#160;&#187; Lorsque Mario finit par vaincre le v&#233;ritable Bowser &#224; la fin du monde&#160;8, la princesse se d&#233;robe &#224; nouveau, comme il se doit. &#171;&#160;Merci Mario&#160;!&#160;&#187; dit-elle, avant d&#146;ajouter&#160;: &#171;&#160;Ta qu&#234;te est termin&#233;e. Nous te pr&#233;sentons une nouvelle qu&#234;te. Appuie sur le bouton B pour choisir un monde.&#160;&#187; L&#146;espace du jeu est ici litt&#233;ralement engendr&#233; par l&#146;absence de la princesse, strictement analogue &#224; l&#146;interdiction de la consommation du d&#233;sir pour la m&#232;re. L&#146;espace du jeu et l&#146;espace du d&#233;sir se superposent exactement&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Et l&#146;on pourrait m&#234;me ajouter que le jeu occupe une fonction de l&#146;ordre du surmoi sadique, lui qui exige tant de discipline dans l&#146;espace ouvert par le retrait de la m&#232;re. Le jeu s&#146;installe dans une satisfaction impossible et toujours diff&#233;r&#233;e, dans une atmosph&#232;re qui tient &#224; la fois de l&#146;amour ou de la tendresse et du sadisme.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt; (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;32).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La structure d&#146;histoire mime la situation de la console au salon, o&#249; le jeu s&#146;accomplit en quelque sorte deux fois sous l&#146;&#233;gide de la m&#232;re&#160;: &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu, mais aussi &#224; l&#146;ext&#233;rieur dans son environnement imm&#233;diat. Tout converge ici encore dans une forme d&#146;exp&#233;rience qui ne ressemble plus &#224; l&#146;arcade, et pas du tout au bureau ou &#224; l&#146;universit&#233;. Le type de jeu, les investissements qu&#146;il exige du joueur, le public enfantin, la situation microg&#233;ographique de la console, tout cela s&#146;ajuste et fait syst&#232;me. Au-del&#224; m&#234;me de la forme cartoon que le jeu sur console emprunte habilement &#224; la t&#233;l&#233;vision, les titres phares de Nintendo ont su repr&#233;senter et r&#233;inscrire &#224; l&#146;int&#233;rieur m&#234;me de l&#146;espace du jeu leurs conditions externes d&#146;exercice. Tout comme l&#146;arcade avait r&#233;ussi &#224; transformer la contrainte &#233;conomique en un vecteur d&#146;exp&#233;rience.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La gen&#232;se de &lt;em&gt;Zelda&lt;/em&gt; est un d&#233;calque de celle de &lt;em&gt;Mario&lt;/em&gt;. &lt;em&gt;Zelda&lt;/em&gt; propose encore une forme de jeu hybride, de l&#146;ordre de l&#146;exploration/action, qui m&#233;lange les grands jeux d&#146;exploration universitaires et les m&#233;canismes de l&#146;arcade. &lt;em&gt;Zelda&lt;/em&gt; est une sorte de jeu de r&#244;le-action &#224; la mani&#232;re de &lt;em&gt;Gauntlet&lt;/em&gt; (Atari, 1985), adapt&#233; &#224; la console de salon. L&#224; o&#249; &lt;em&gt;Gauntlet&lt;/em&gt; ne proposait qu&#146;un environnement g&#233;n&#233;rique, qu&#146;une progression lin&#233;aire, &lt;em&gt;Zelda&lt;/em&gt; ouvre plusieurs chemins possibles &#224; travers un monde diff&#233;renci&#233; aux allures de cartoon.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais, par diff&#233;rence avec le JRPG dont il est proche, &lt;em&gt;Zelda&lt;/em&gt; focalise l&#146;histoire sur un h&#233;ros solitaire, Link, plut&#244;t que sur une bande de copains. Il reprend ainsi la structure &#339;dipienne de &lt;em&gt;Mario&lt;/em&gt;, simplement d&#233;cal&#233;e vers un autre mode de jeu. Tout se passe comme si les jeux de Nintendo avaient r&#233;ussi &#224; reconfigurer les investissements psychiques qui s&#146;exer&#231;aient dans l&#146;arcade, cette forme de mesure adolescente de soi, masochiste et violente, pour les projeter dans l&#146;espace domestique, sous le contr&#244;le de la m&#232;re.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les jeux de Nintendo ont &#233;t&#233; regard&#233;s pendant longtemps avec condescendance, comme des objets pu&#233;rils, indignes d&#146;une attention s&#233;rieuse. Aujourd&#146;hui, la nostalgie l&#146;emporte sans doute sur ce premier regard, sans pour autant leur rendre pleinement justice. Il faut se rendre compte des inventions consid&#233;rables dont ces jeux sont responsables, non seulement sur le plan des m&#233;caniques du jeu comme on le dit bien souvent, mais aussi sur le plan des exp&#233;riences. Ces jeux r&#233;ussissent l&#224; o&#249; la VCS avait &#233;chou&#233;, en inventant une forme d&#146;exp&#233;rience adapt&#233;e &#224; la situation microg&#233;ographique de la console de salon. Cette forme d&#146;exp&#233;rience n&#146;a rien &#224; envier dans sa complexit&#233; &#224; celle de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; ou de &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Mario&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Zelda&lt;/em&gt; parviennent ainsi &#224; ce tour de force d&#146;&#233;voquer l&#146;insouciance enfantine au sein de la machine de calcul, de recr&#233;er quelque chose de l&#146;ordre de la paidia, du chahut idiot. Mais ces jeux o&#249; l&#146;on peut sauter sur la t&#234;te d&#146;un champignon exigent aussi par ailleurs une pr&#233;cision maniaque, un rapport &#224; l&#146;habilet&#233; et &#224; la r&#233;p&#233;tition h&#233;rit&#233; de la discipline de fer des arcades. Le jeu oscille entre l&#146;ouverture de la paidia, l&#146;ouverture des mondes, et la cl&#244;ture de la cartouche ou du syst&#232;me Nintendo, la cl&#244;ture du ludus au sein du jeu. Cette combinaison d&#146;ouverture et de cl&#244;ture qui caract&#233;rise tous les syst&#232;mes d&#146;exp&#233;rience du jeu vid&#233;o &#8211;&#160;de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, ce jeu libre mais travers&#233; par la menace de la guerre, &#224; &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt;, les jeux du vertige dans les espaces du &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt;&#160;&#8211; prend ici une forme originale qui d&#233;finit encore l&#146;une des plus grandes puissances du jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;SEGA, SONY ET LES AUTRES&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Il s&#146;est donc invent&#233; &#224; partir de la VCS et autour du t&#233;l&#233;viseur un nouveau r&#233;gime d&#146;exp&#233;rience, adapt&#233; par essais et erreurs de l&#146;arcade et des machines de bureau. Observer ainsi les jeux nous offre une cl&#233; de lecture pour d&#146;autres &#233;pisodes cl&#233;s de l&#146;histoire des consoles, &#224; commencer par l&#146;&#233;chec de Sega. Ce dernier ne rel&#232;ve sans doute pas uniquement de raisons &#233;conomiques. Bien entendu, le fabricant d&#146;arcades ne poss&#232;de ni le tr&#233;sor de guerre de Nintendo ni les &#171;&#160;poches profondes&#160;&#187; de Sony. Mais l&#146;&#233;chec de Sega &#224; concurrencer durablement Nintendo peut aussi s&#146;expliquer par un effet de lieu&#160;: Sega a mis&#233;, pour un public plus &#226;g&#233; que celui de Nintendo, sur un retour de l&#146;arcade au salon. Ce faisant, Sega est entr&#233; en concurrence avec l&#146;autre machine de l&#146;adolescence, le micro-ordinateur du bureau. Sega se retrouve en quelque sorte &#233;cartel&#233; entre le salon et la chambre, avec une console orient&#233;e arcade qui aurait pu trouver son lieu dans la chambre de l&#146;adolescent, mais qui se branche encore sur le t&#233;l&#233;viseur du salon.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On peut aussi comprendre, avec ce genre de lecture par les lieux de l&#146;exp&#233;rience, l&#146;entr&#233;e fracassante de Sony sur le march&#233; des consoles au milieu des ann&#233;es&#160;1990. Au-del&#224; de l&#146;aspect &#233;conomique, qui permet &#224; Sony de casser les prix, la Playstation se distingue des machines de Nintendo par le choix qui a &#233;t&#233; fait d&#146;y adapter les deux grandes innovations issues des machines de bureau&#160;: le CD-ROM et la&#160;3D. Celle-ci, en particulier, correspond &#224; l&#146;invention d&#146;une nouvelle grammaire ludique, dont la meilleure incarnation est le jeu de tir en premi&#232;re personne (fps). Le fps peut s&#146;interpr&#233;ter lui-m&#234;me comme une forme d&#146;hybride entre la tradition des arcades et celle du hack (dont les fondateurs d&#146;Id Software, John Carmack et John Romero, sont issus). La&#160;3D d&#146;Id Software est un exploit technique, un hack&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('La repr&#233;sentation en 3D existait d&#233;j&#224; dans les jeux de r&#244;le, mais sous la forme d&#146;une 3D au tour par tour, case &#224; case, ou bien d&#146;une 3D extr&#234;mement lente.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Id Software invente une 3D suffisamment rapide pour y r&#233;investir un r&#233;gime de jeu qui rel&#232;ve de l&#146;arcade, vif, impitoyable et violent.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il peut &#234;tre tr&#232;s &#233;tonnant de constater aujourd&#146;hui qu&#146;un jeu comme &lt;em&gt;Doom&lt;/em&gt; conserve par exemple un syst&#232;me de &lt;em&gt;high score&lt;/em&gt; &#224; la mani&#232;re des arcades. Ce dernier s&#146;affiche &#224; la fin des niveaux, qui comportent aussi des zones de bonus cach&#233;es. Le jeu de tir en premi&#232;re personne rel&#232;ve ainsi d&#146;un autre grand moment de cette sorte de tectonique des plaques&#160;: la rencontre du jeu d&#146;arcade et de l&#146;ordinateur sous le r&#233;gime de la 3D. La Playstation a b&#233;n&#233;fici&#233; de cette innovation, qu&#146;elle a su reverser dans le monde des consoles de salon. D&#146;o&#249; sans doute, &lt;em&gt;via&lt;/em&gt; ces nouvelles formes d&#146;exp&#233;rience, la possibilit&#233; d&#146;entrer en concurrence avec Nintendo sur son terrain. Il ne s&#146;agit &#233;videmment pas du seul facteur &#224; l&#146;&#339;uvre. Il y en a manifestement beaucoup d&#146;autres, et qui ont &#233;t&#233; abondamment d&#233;crits, du c&#244;t&#233; de l&#146;&#233;conomie comme de la structure des publics. C&#146;est un &#233;l&#233;ment d&#146;explication qui les compl&#232;te du c&#244;t&#233; de l&#146;analyse des jeux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o ont-ils connu depuis d&#146;autres transformations de m&#234;me ampleur que l&#146;invention du jeu hacker, des arcades, de la console de salon ou de la 3D&#160;? On doit songer ici &#224; l&#146;av&#232;nement du jeu en ligne et en particulier du jeu de r&#244;le massivement multijoueur &#224; la fin des ann&#233;es&#160;1990, qui recompose &#224; sa mani&#232;re des &#233;l&#233;ments pr&#233;sents depuis longtemps dans la tradition des machines de bureau. &#192;&#160;une &#233;chelle moindre, les deux derni&#232;res d&#233;cennies ont vu la quasi-disparition de certains genres cl&#233;s, comme le simulateur de vol qui &#233;tait pourtant le jeu-roi des ann&#233;es&#160;1990 et qui est aujourd&#146;hui cantonn&#233; &#224; un march&#233; de niche, d&#233;tr&#244;n&#233; sans doute par les jeux &#224; monde ouvert. Tous ces ph&#233;nom&#232;nes m&#233;riteraient &#224; leur tour une lecture attentive, centr&#233;e sur la formation et le d&#233;placement des terrains d&#146;exp&#233;rience.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;a name=&#034;chapitre7&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;chapitre&#034;&gt; &lt;h3&gt;7.&#160;LA POLITIQUE DE L&#146;ALGORITHME&lt;/h3&gt; &lt;div class='exergue'&gt; &lt;p&gt;&#171;&#160;There&#146;s a soldier in all of us&#160;&#187;, publicit&#233; &lt;em&gt;Call of Duty&#160;: Black Ops&lt;/em&gt;, 2010.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;Nous avons cherch&#233; jusqu&#146;ici &#224; d&#233;crypter la sp&#233;cificit&#233; du jeu vid&#233;o comme m&#233;dium, &#224; d&#233;crire la mani&#232;re dont se cristallisent les diff&#233;rents &#233;tats ludiques. Les jeux vid&#233;o se distribuent autour de quelques r&#233;gimes d&#146;exp&#233;rience caract&#233;ristiques, &#233;tablis pour la plupart depuis bien longtemps. Ces exp&#233;riences se d&#233;ploient comme des moments de retrait par rapport au cours ordinaire des choses sociales. Elles impliquent une forme d&#146;immersion dans les images sans laquelle les plaisirs du jeu ne sauraient se produire &#8211;&#160;ce qui ne signifie pas que ces &#233;tats soit v&#233;ritablement coup&#233;s du monde ou d&#233;nu&#233;s de toute signification hors de l&#146;espace du jeu. Qu&#146;est-ce que les jeux font de nous dans l&#146;exp&#233;rience m&#234;me qu&#146;ils proposent&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o poss&#232;dent une particularit&#233; exceptionnelle par rapport &#224; l&#146;ensemble des jeux existants&#160;: ils se jouent avec une machine, l&#146;ordinateur, qui est absolument d&#233;cisive pour notre modernit&#233;. Supprimez la raquette de tennis, supprimez le plateau du &lt;em&gt;Monopoly&lt;/em&gt;, supprimez Barbie, supprimez le masque de l&#146;acteur, et ainsi de suite, le monde ne s&#146;arr&#234;tera pas de tourner. Dans les jeux vid&#233;o, il se trouve que l&#146;instrument de l&#146;exp&#233;rience ludique est dans le m&#234;me temps l&#146;objet technique le plus indispensable au monde contemporain, celui par lequel l&#146;ensemble des dispositifs de pouvoir, &#233;conomique ou politique, &#224; quelque niveau que ce soit, s&#146;exercent.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le cin&#233;matographe &#233;tait certes en son temps lui aussi par bien des aspects la forme m&#233;diatique la plus caract&#233;ristique du monde industriel&#160;: le film est le produit d&#146;un dispositif technique automatis&#233;&#160;; le n&#233;gatif est destin&#233; &#224; &#234;tre reproduit &#224; l&#146;infini, en grande s&#233;rie, plut&#244;t que consomm&#233; dans son originalit&#233;&#160;; il est fabriqu&#233; selon des m&#233;thodes emprunt&#233;es &#224; la grande industrie, pour la division du travail et la planification des t&#226;ches. Et, pourtant, quelle que soit l&#146;importance du cin&#233;ma pour le &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;XX&lt;/span&gt;&lt;span class=exposant style=vertical-align:super;&gt;e&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&#160;si&#232;cle, l&#146;appareil m&#234;me de la prise de vues et de la projection demeure une machine sp&#233;cialis&#233;e qui ne joue quasiment aucun r&#244;le pour le reste du monde social. Supprimez le cin&#233;matographe, et la machine &#233;conomique et politique dans son ensemble continue &#224; tourner.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o occupent donc parmi les expressions culturelles de la modernit&#233; une position v&#233;ritablement exceptionnelle. Ils repr&#233;sentent une forme m&#233;diatique qui ne saurait exister ailleurs que dans le moment contemporain, postindustriel, marqu&#233; par l&#146;omnipr&#233;sence des technologies de l&#146;information. Mieux, le type de jouissance qu&#146;ils proposent appara&#238;t &#233;troitement index&#233; &#224; la logique des machines informatiques. L&#146;extraction des plaisirs s&#146;op&#232;re au c&#339;ur du dispositif central des pouvoirs &#233;conomiques et politiques. Est-ce que les jeux vid&#233;o font de la politique&#160;? Oui, certainement. Toute la question est de savoir comment et o&#249;.&lt;/p&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;UN IGLOO BLANC&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Dans son livre &lt;em&gt;The Closed World&lt;/em&gt;, l&#146;historien de l&#146;informatique Paul Edwards d&#233;crit le projet &lt;em&gt;Igloo White&lt;/em&gt;, du nom du centre de commande unifi&#233; pour les op&#233;rations de l&#146;arm&#233;e de l&#146;air am&#233;ricaine en Asie du Sud-Est durant la guerre du Vietnam&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Paul &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Edwards&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;The Closed World. Computers and the Politics of Discourse in Cold War America&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 1996, p.&#160;3-8.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &lt;em&gt;Igloo White&lt;/em&gt; r&#233;alise le r&#234;ve (et le cauchemar) du &#171;&#160;champ de bataille &#233;lectronique&#160;&#187;, de la conversion du r&#233;el en un monde clos de symboles efficaces. Dans la salle de contr&#244;le, des &#233;crans vid&#233;o reli&#233;s &#224; des ordinateurs affichent en temps r&#233;el les donn&#233;es de milliers de capteurs d&#233;ploy&#233;s le long de la piste Ho Chi Minh au Laos. Lorsque l&#146;un de ces capteurs d&#233;tecte une activit&#233; humaine, un signal appara&#238;t sur la carte. L&#146;objectif des Am&#233;ricains est de rep&#233;rer et de d&#233;truire les convois de ravitaillement de la gu&#233;rilla.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Un signal est d&#233;tect&#233;, les ordinateurs en calculent la direction et la vitesse. Puis les coordonn&#233;es sont transmises par radio aux avions&#160;F4 qui patrouillent dans la zone. Le pilote n&#146;a qu&#146;&#224; se laisser guider. Les ordinateurs d&#146;&lt;em&gt;Igloo White&lt;/em&gt; peuvent m&#234;me contr&#244;ler &#224; distance le d&#233;clenchement des bombes. Le processus complet ne prend pas plus de cinq minutes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Igloo White&lt;/em&gt; op&#232;re la r&#233;duction du grand monde &#224; la transparence glac&#233;e d&#146;une vue synoptique et informationnelle. Ce petit monde, que l&#146;on peut manipuler sans se salir les mains, en restant toujours soucieux de l&#146;optimum, d&#233;clenche &#224; distance son d&#233;luge de feu. &lt;em&gt;Igloo White&lt;/em&gt; est le symbole de l&#146;efficacit&#233; du symbolique, de la violence de l&#146;inscription. Mais &lt;em&gt;Igloo White&lt;/em&gt; comporte encore une autre le&#231;on, car le champ de bataille &#233;lectronique s&#146;y r&#233;v&#232;le aussi &#234;tre un mirage. L&#146;information n&#146;est jamais fiable, les capteurs se trompent. Et la gu&#233;rilla vi&#234;t-cong a appris &#224; noyer le r&#233;seau sous de fausses informations&#160;: un simple radio-cassette qui diffuse des bruits de camion le long de la piste suffit &#224; faire circuler des convois virtuels sur les &#233;crans d&#146;&lt;em&gt;Igloo White&lt;/em&gt;. Le grand monde r&#233;siste &#224; son absorption dans le petit monde des symboles et les bombes tombent sur des hectares de jungle vide&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Le travail remarquable de Jon Agar sur l&#146;histoire longue de la m&#233;canisation de l&#146;information comme technologie de gouvernement nous fournirait d&#146;autres illustrations de ces op&#233;rations de r&#233;ductions du grand monde &#224; ce qu&#146;Agar nomme l&#146;&#171;&#160;infosph&#232;re&#160;&#187;. Par exemple, l&#146;organisation de la d&#233;fense antia&#233;rienne britannique &#224; Bletchley Park pendant la Seconde Guerre mondiale. &lt;em&gt;Cf.&lt;/em&gt;&#160;Jon &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Agar&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;The Government Machine. A&#160;Revolutionary History of the Computer&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 2003.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Igloo White&lt;/em&gt; ressemble &#224; un jeu vid&#233;o et ses op&#233;rateurs le&#160;comparent &#224; l&#146;&#233;poque &#224; un &#171;&#160;&lt;em&gt;pinball&lt;/em&gt; g&#233;ant&#160;&#187;. Le fantasme du champ de bataille &#233;lectronique impr&#232;gne en retour les jeux. Est-ce que l&#146;on peut jouer &#224; &lt;em&gt;Igloo White&lt;/em&gt;&#160;? Il suffit de penser au blockbuster de 2009, &lt;em&gt;Call of Duty&#160;: Modern Warfare&#160;2&lt;/em&gt; (Infinity Ward Activision). Un des gimmicks visuels du jeu consiste &#224; faire passer le joueur d&#146;une vue satellite du th&#233;&#226;tre d&#146;op&#233;rations, celle du champ de bataille &#233;lectronique avec ses entit&#233;s abstraites, &#224; la vue &#171;&#160;incarn&#233;e&#160;&#187; par le joueur, plong&#233; au c&#339;ur de l&#146;action. &#201;videmment, la &#171;&#160;vue incarn&#233;e&#160;&#187; que propose &lt;em&gt;Modern Warfare&lt;/em&gt; n&#146;est pas moins d&#233;sincarn&#233;e, &#233;lectronique et symbolique que celle des &#233;crans d&#146;&lt;em&gt;Igloo White&lt;/em&gt;, dont le jeu recycle le langage visuel.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Modern Warfare&lt;/em&gt; cherche &#224; produire l&#146;illusion que l&#146;on peut rejoindre de l&#146;int&#233;rieur m&#234;me de l&#146;ordinateur, du monde symbolique, le monde concret, que l&#146;on peut r&#233;sorber la distance entre l&#146;univers abstrait du champ de bataille &#233;lectronique et le chaos du r&#233;el. L&#146;illusion d&#146;un retour au r&#233;el, le pseudo-&#171;&#160;r&#233;alisme&#160;&#187; du jeu, masque en l&#146;occurrence ce qui est le plus int&#233;ressant, le plus attach&#233; au dispositif informatique, la puissance op&#233;ratoire des abstractions. Le &#171;&#160;r&#233;alisme&#160;&#187; du jeu dissimule la r&#233;alit&#233; de l&#146;ordinateur (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;33).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il suffit de penser &#224; un autre jeu, comme &lt;em&gt;Defcon&lt;/em&gt;, produit par Introversion (2006), un studio ind&#233;pendant, pour voir ressurgir dans toute sa puissance le dispositif informatique. &lt;em&gt;Defcon&lt;/em&gt; simule un affrontement nucl&#233;aire. Le joueur ne quitte pas le poste de contr&#244;le. Sur son &#233;cran s&#146;affiche un autre &#233;cran, celui de l&#146;op&#233;rateur du champ de bataille &#233;lectronique. Le but du jeu consiste &#224; faire plus de morts que son adversaire en &#171;&#160;r&#233;ussissant&#160;&#187; ses bombardements nucl&#233;aires (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;34).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Au lieu du r&#233;alisme chatoyant et pyrotechnique de &lt;em&gt;Modern Warfare&lt;/em&gt;, le jeu se contente d&#146;afficher sobrement des nombres&#160;: les millions de morts. La violence de ce dispositif de champ de bataille &#233;lectronis&#233; et virtualis&#233; ne peut &#234;tre plus claire. Ce que le r&#233;alisme de &lt;em&gt;Modern Warfare&lt;/em&gt; cache, la puissance destructrice de l&#146;univers symbolique, &lt;em&gt;Defcon&lt;/em&gt; l&#146;exhibe sans m&#233;diation. Inscrire, capter, substituer au r&#233;el un univers de signes, op&#233;rer sur ces signes et, par leur interm&#233;diaire, faire retour sur le grand monde.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Qu&#146;est-ce qui fait de l&#146;informatique une technologie intrins&#232;quement politique&#160;? Et &#224; quoi jouons-nous quand nous jouons avec cela&#160;? La fonction des ordinateurs n&#146;est pas simplement de calculer et de mouliner des nombres, mais de produire des univers symboliques et d&#146;op&#233;rer sur ces univers. R&#233;duisez une situation &#224; ses param&#232;tres de base, mod&#233;lisez les relations entre ces param&#232;tres, ins&#233;rez enfin les donn&#233;es pertinentes, et vous aurez construit un univers de symboles, sur lequel l&#146;ordinateur ouvre des possibilit&#233;s de manipulation in&#233;gal&#233;es&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('L&#146;informatique vient parachever une transformation consid&#233;rable dans les modes de gouvernement qui s&#146;est initi&#233;e avant elle, dans le traitement &#224; la main des donn&#233;es, dans les proc&#233;dures de bureau, puis dans la m&#233;canographie. &#171;&#160;Le monde a &#233;t&#233; profond&#233;ment transform&#233; au tournant des &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;XIX&lt;/span&gt;&lt;span class=exposant style=vertical-align:super;&gt;e&lt;/span&gt; et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;XX&lt;/span&gt;&lt;span class=exposant style=vertical-align:super;&gt;e&lt;/span&gt;&#160;si&#232;cles d&#146;une fa&#231;on qui d&#233;finit notre &#8220;modernit&#233;&#8221; actuelle. Le trait le plus marquant de cette histoire n&#146;est pas seulement que le nombre des scripteurs, des calculateurs ou des compteurs et le niveau de leurs comp&#233;tences se soient d&#233;velopp&#233;s sur la longue dur&#233;e, mais que ces capacit&#233;s aient &#233;t&#233; d&#233;pos&#233;es pour partie dans les machines et, finalement, li&#233;es entre elles ou hybrid&#233;es dans de nouveaux artefacts et de nouvelles organisations. Une &#233;conomie in&#233;dite est n&#233;e de cette infrastructure humaine, mat&#233;rielle et cognitive et a contribu&#233; &#224; red&#233;finir la nature m&#234;me de l&#146;&#201;tat, de l&#146;entreprise et de la soci&#233;t&#233;&#160;&#187;, Delphine &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Gardey&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;&#201;crire, calculer, classer. Comment une r&#233;volution de papier a transform&#233; les soci&#233;t&#233;s contemporaines (1800-1940)&lt;/em&gt;, Paris, La D&#233;couverte, 2008, p.&#160;287.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;S&#146;il s&#146;agissait, au d&#233;part, avec les &#171;&#160;ordinateurs de calcul&#160;&#187;, de produire les tables balistiques pour l&#146;arm&#233;e, de r&#233;soudre les &#233;quations de diffusion pour la bombe atomique, les premi&#232;res applications ont bien vite d&#233;pass&#233; le calcul num&#233;rique pour la gestion des donn&#233;es&#160;: l&#146;automatisation des fiches de paie de l&#146;entreprise, les syst&#232;mes de r&#233;servation pour les compagnies a&#233;riennes, et, &lt;em&gt;in fine&lt;/em&gt;, toute activit&#233; qui peut se r&#233;duire &#224; de l&#146;information manipulable. L&#146;effet est simple. Tel salari&#233; devient telle entr&#233;e dans un tableau, une entr&#233;e associ&#233;e &#224; d&#146;autres, &#224; la case poste de travail, salaire, qualification ou toute autre donn&#233;e utile, tout comme l&#146;avion, le billet, le si&#232;ge du passager, les horaires de vol, le pilote et l&#146;&#233;quipe de bord finissent absorb&#233;s dans l&#146;univers symbolique, int&#233;gr&#233;s comme &#171;&#160;data&#160;&#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Que gagne-t-on &#224; transmuer des objets du monde r&#233;el, des personnes ou des choses, en data&#160;? Une telle op&#233;ration est toujours solidaire de deux effets, qui sont inh&#233;rents &#224; l&#146;exercice du pouvoir. La transformation des choses en information, en donn&#233;es si possible fid&#232;les que l&#146;on pourra agr&#233;ger &#224; d&#146;autres donn&#233;es de m&#234;me classe, est l&#146;instrument indispensable de la constitution d&#146;une vue privil&#233;gi&#233;e, synoptique, sur l&#146;activit&#233;. Rassembler des donn&#233;es, c&#146;est fabriquer un point de vue surplombant, central, qui peut tout voir, ou du moins voir plus que chacun des acteurs locaux. Le rassemblement des donn&#233;es permet ensuite une forme d&#146;action &#224; distance, &#224; partir de ce lieu central&#160;: agissez sur tel param&#232;tre, effacez ce signal d&#146;erreur. Ces deux possibilit&#233;s, le synopsis et l&#146;action &#224; distance, sont constitutives des technologies de l&#146;inscription, dont l&#146;ordinateur d&#233;multiplie les pouvoirs &#224; une &#233;chelle in&#233;dite.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Imaginez un territoire inconnu, dessinez-en la carte, faites de la montagne une succession de courbes de niveau, marquez les inflexions de la c&#244;te, notez les villes et villages, dessinez soigneusement les voies de communication. Ramenez ensuite cette carte au centre, &#224; la m&#233;tropole, combinez-la &#224; d&#146;autres, recoupez ces informations avec les r&#233;cits des voyageurs, eux-m&#234;mes compil&#233;s dans de lourds volumes, fabriquez un atlas. Vous obtenez non seulement une connaissance du terrain qui exc&#232;de celle de tous vos informateurs locaux pris un &#224; un, mais aussi tout autre chose, car s&#146;ouvre alors la possibilit&#233; d&#146;une action en retour&#160;: envoyer des navires en tel lieu d&#233;j&#224; connu, d&#233;cider de l&#146;installation d&#146;un &#233;tablissement sur un emplacement devenu par la magie des cartes strat&#233;giquement d&#233;sirable.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Tout cela, nous savons le faire dans les jeux vid&#233;o, avec &lt;em&gt;Civilization&lt;/em&gt; (Microprose, 1991), &lt;em&gt;Colonization&lt;/em&gt; (Microprose, 1994) ou tous les autres jeux du m&#234;me genre qui mettent en sc&#232;ne la conqu&#234;te du territoire, son entr&#233;e progressive dans le monde clair et ordonn&#233; des param&#232;tres num&#233;riques, v&#233;ritable m&#233;taphore de la digestion progressive du grand monde, celui de l&#146;histoire et de la g&#233;ographie, dans les entrailles de l&#146;ordinateur&#160;; mais tout ceci, nous le faisions il est vrai depuis longtemps, avec le livre de comptes, la carte, l&#146;atlas, l&#146;enqu&#234;te ou l&#146;encyclop&#233;die. D&#233;cider et d&#233;nombrer sont les deux faces d&#146;une m&#234;me m&#233;daille. L&#146;ordinateur porte &#224; ach&#232;vement ce vieux processus&#160;: il favorise une forme de conversion universelle des donn&#233;es entre elles, en m&#234;me temps qu&#146;il fournit la puissance de calcul n&#233;cessaire &#224; un traitement automatis&#233; d&#146;une masse toujours plus consid&#233;rable de donn&#233;es et d&#146;indicateurs. Il r&#233;alise &#224; rebours le r&#234;ve leibnizien de l&#146;&#233;quivalence totale entre l&#146;existence et le code, un r&#234;ve qui s&#146;incarnait &lt;em&gt;a priori&lt;/em&gt; dans la figure d&#146;un dieu qui cr&#233;e le monde en calculant, et que les ordinateurs r&#233;alisent &lt;em&gt;a posteriori&lt;/em&gt; en rebouclant dans le code toutes les donn&#233;es du r&#233;el. Une fantaisie m&#233;taphysique vieille de trois si&#232;cles est devenue le tissu de notre quotidien.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LA VIE SANS FRICTION&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;La propri&#233;t&#233; la plus caract&#233;ristique de l&#146;informatique est sans doute de cr&#233;er et de maintenir un tissu continu d&#146;inscriptions, en modification perp&#233;tuelle, en inflation constante. Ce processus nous traverse plut&#244;t qu&#146;il ne s&#146;applique &#224; nous du dehors, cod&#233;s, recod&#233;s, index&#233;s, d&#233;crits, &#233;valu&#233;s, aussi bien comme populations que comme individus, en masse comme dans le d&#233;tail. Il n&#146;y a pas de dispositif de pouvoir sans suj&#233;tion, production et orientation du d&#233;sir, libre coop&#233;ration ou servitude volontaire. Ce monde, mi-symbolique mi-r&#233;el, avec tous les &#233;carts que cela implique, nous l&#146;habitons avec notre corps qui se connecte aux machines, avec nos actes les plus quotidiens qui manipulent sans y songer plus que cela ces univers de donn&#233;es. Quel genre de vie est-ce que de vivre ainsi &#171;&#160;&#224; l&#146;&#233;cran&#160;&#187;&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192;&#160;tout seigneur, tout honneur, il faut reconna&#238;tre &#224; Bill Gates d&#146;avoir produit une description limpide de la mani&#232;re dont l&#146;univers informatique traverse nos engagements de subjectivit&#233;. Dans &lt;em&gt;La Route du futur&lt;/em&gt;, ce best-seller un peu d&#233;mod&#233; des ann&#233;es&#160;1990, &#224; l&#146;aube de l&#146;Internet grand public, Gates invoquait un &#171;&#160;capitalisme sans friction&#160;&#187;. Vingt ans apr&#232;s, on ne peut que saluer un art certain du pronostic. &#171;&#160;Sans friction&#160;&#187; &#8211;&#160;c&#146;est l&#146;int&#233;r&#234;t du concept&#160;&#8211; ne d&#233;signe pas seulement, comme on peut s&#146;y attendre, une nouvelle phase du capitalisme marqu&#233;e par la transparence des march&#233;s, mais aussi la production d&#146;une nouvelle forme d&#146;individualit&#233;. Le capitalisme &#171;&#160;sans friction&#160;&#187; de Gates suppose que nous, les individus, plongions corps et &#226;me dans la grande mise en nombre du monde.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;C&#244;t&#233; pile, &#171;&#160;sans friction&#160;&#187; renvoie ainsi &#224; une connaissance compl&#232;te de l&#146;&#233;tat du march&#233; &#233;galement distribu&#233;e dans le corps social, l&#146;id&#233;al d&#146;une vue synoptique, mais sans effet de centre, d&#146;une myriade d&#233;centralis&#233;e de perspectives totales&#160;: &#171;&#160;Si chaque acheteur conna&#238;t les tarifs de chaque vendeur, et si chaque vendeur sait ce que chaque acheteur est pr&#234;t &#224; payer, tous les acteurs du march&#233; peuvent prendre des d&#233;cisions &#233;clair&#233;es&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Bill &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Gates&lt;/span&gt;, Nathan &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Myhrvold&lt;/span&gt; et Peter &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Rinearson&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;La Route du futur&lt;/em&gt;, Paris, Laffont, 1995, p.&#160;194.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; Mais la condition pour que se r&#233;alise le march&#233; parfait, c&#244;t&#233; face, est que la mise en information ne concerne pas seulement le syst&#232;me de l&#146;&#233;change, de l&#146;offre et de la demande, de la fixation des prix, mais aussi les acteurs de l&#146;&#233;change eux-m&#234;mes, les individus concrets.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#171;&#160;Sans friction&#160;&#187; nous renvoie alors &#224; un deuxi&#232;me id&#233;al, celui de l&#146;ajustement parfait du march&#233; &#224; l&#146;individu, la personnalisation de la production rempla&#231;ant l&#146;ancienne forme de la production de s&#233;rie. &#171;&#160;Les produits aujourd&#146;hui fabriqu&#233;s en s&#233;rie seront confectionn&#233;s &#224; la fois en s&#233;rie et sur mesure&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Ibid.&lt;/em&gt;, p.&#160;201.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; Pour que se r&#233;alise cette conversion du sur-mesure et de la s&#233;rie, de l&#146;individu et de la masse, il est n&#233;cessaire que chacun tienne &#224; jour, comme consommateur, le registre de ses donn&#233;es personnelles, de fa&#231;on &#224; se voir proposer des marchandises adapt&#233;es&#160;; ce qui se produit aujourd&#146;hui tous les jours &#224; toute heure sur Internet. Ce nouveau genre de consommation individualis&#233;e r&#233;alise un vieil id&#233;al d&#146;harmonie entre le social et l&#146;intime&#160;: les marchandises, pourtant le produit d&#146;un processus social collectif et anonyme, lequel m&#146;&#233;chappe largement, seraient v&#233;ritablement miennes. Je pourrai m&#146;y reconna&#238;tre comme l&#146;artisan se reconna&#238;t encore dans le produit qu&#146;il a fabriqu&#233;, qui porte sa marque, qui exprime quelque chose de ses tours de main et de son style propres&#160;; un rapport &#224; l&#146;objet qui dispara&#238;t pr&#233;cis&#233;ment dans la forme de la production de masse.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La m&#234;me logique fonctionne encore du c&#244;t&#233; de la production. &#192;&#160;chacun de construire sa fiche de personnage, de d&#233;clarer ses comp&#233;tences individuelles, en sorte que les &#233;quipes de travail puissent &#234;tre assembl&#233;es &#224; la vol&#233;e, par projets, en fonction de l&#146;information personnelle publiquement disponible. &#171;&#160;Sans friction&#160;&#187;, la relation entre acheteurs et vendeurs (transparence du march&#233;), entre consommateurs et producteurs (abolition du social dans les myriades individuelles), entre employeurs et employ&#233;s (auto-ajustement des int&#233;r&#234;ts plut&#244;t que lutte des classes).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le point remarquable est que ce dispositif de pouvoir qu&#146;est l&#146;informatique nous traverse de part en part, ne fonctionne selon son id&#233;al &#171;&#160;sans friction&#160;&#187; que si nous y investissons de nous-m&#234;mes, si, au sens strict, nous nous y investissons. L&#146;ouvrage ne se prive pas d&#146;insister sur ce point, cherchant &#224; imaginer les zones nouvelles de branchement du d&#233;sir et de la machine. On y entend, par exemple, que &#171;&#160;toutes les facettes de l&#146;existence humaine se croiseront sur ce march&#233; ultime, de la n&#233;gociation d&#146;un milliard de dollars au flirt&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Ibid.&lt;/em&gt;, p.&#160;21.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;. L&#146;exemple du flirt est significatif. Il ne s&#146;agit pas seulement de dire qu&#146;Internet servira de nouveau m&#233;dium pour nos amours, mais de th&#233;matiser l&#146;id&#233;e que le flirt se fera d&#233;sormais exactement comme une transaction de march&#233;, non plus en milliards de dollars, mais en information, &#224; partir des d&#233;clarations de pr&#233;f&#233;rences personnelles des uns et des autres. L&#146;exemple offre une image frappante de la colonisation, jusqu&#146;&#224; la racine, d&#146;un processus intime par les nouvelles logiques du pouvoir. En nouveaux Folamours, nous apprendrons &#224; aimer le code et &#224; ne plus nous en faire.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o offrent un point de vue sans &#233;gal sur ce processus, dans la mesure o&#249; leur fonction est pr&#233;cis&#233;ment de produire des ajustements satisfaisants de d&#233;sir, de machine et d&#146;information. L&#146;ouvrage de Gates s&#146;ouvre sur une anecdote personnelle, consacr&#233;e justement aux jeux, comme premier exemple d&#146;intrication intime avec la logique de l&#146;ordinateur. &#171;&#160;J&#146;ai &#233;crit mon premier programme &#224; l&#146;&#226;ge de 13&#160;ans. [&#8230;] Sur un ordinateur &#233;norme, lent, mais totalement fascinant. [&#8230;] Le grand avantage des ordinateurs&#160;: vous obtenez des r&#233;sultats imm&#233;diats qui vous disent si le programme fonctionne ou non. Un &lt;em&gt;feedback&lt;/em&gt; dont peu d&#146;objets sont capables. Voil&#224; d&#146;o&#249; vient ma fascination pour les logiciels. [&#8230;] &#192;&#160;l&#146;&#233;poque, nous nous amusions&#160;; c&#146;est du moins ce que nous pensions. Mais le jouet dont nous disposions n&#146;&#233;tait pas un jouet comme les autres &#8211;&#160;avouons-le&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Ibid.&lt;/em&gt;, p.&#160;16-17.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Je crois, comme Gates, qu&#146;il faut avouer que ce n&#146;est pas un jouet comme les autres, qu&#146;il offre, en l&#146;occurrence, un effet de loupe extraordinaire sur un processus plus g&#233;n&#233;ral, celui de la mise en nombres, celui de la manipulation des inscriptions, celui de la constitution d&#146;univers symboliques, celui de notre propre insertion dans les logiques de l&#146;information, celui de la grande r&#233;forme de l&#146;entendement et de la sensibilit&#233; &#224; laquelle nous participons tous. Comment peut-on aimer et d&#233;sirer cela&#160;? Aimer et d&#233;sirer la mise en nombres, et jouer avec&#160;? Le virtuel des jeux vid&#233;o n&#146;est pas autre chose que notre r&#233;el, ou ce qu&#146;il tend &#224; devenir, pris dans un codage de plus en plus syst&#233;matique des activit&#233;s et des choses. Comment du d&#233;sir se noue-t-il avec la machine, au c&#339;ur m&#234;me du r&#233;gime contemporain des pouvoirs&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De l&#224; l&#146;importance et la n&#233;cessit&#233; de la question politique pos&#233;e aux jeux. Les jeux vid&#233;o sont sans doute l&#146;un des meilleurs lieux pour interroger sur le vif la mani&#232;re dont les dispositifs du pouvoir informationnel nous traversent, &#224; la condition de garder en t&#234;te l&#146;h&#233;t&#233;rog&#233;n&#233;it&#233; du m&#233;dium (il n&#146;y a pas un r&#233;gime unique d&#146;exp&#233;rience du jeu vid&#233;o) comme l&#146;ambigu&#239;t&#233; irr&#233;ductible des jeux eux-m&#234;mes. Les jeux ne nous proposent pas plus de simples assignations &#224; conformit&#233; qu&#146;ils ne nous offrent cl&#233;s en main des voies d&#146;&#233;mancipation. Ils se contentent bien plus souvent de nous&#160;laisser sur le fil, dans la position du danseur de corde, entre l&#146;amour du dispositif et l&#146;expression crue et sans d&#233;tour de ses effets les plus intimes.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;MESSAGES DE GUERRE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Comment les jeux font-ils de la politique&#160;? Il est important de distinguer ici plusieurs strates, lesquelles ne sont pas toujours accord&#233;es les unes aux autres&#160;; un d&#233;saccord qui fait souvent l&#146;ambigu&#239;t&#233; et la richesse signifiante de l&#146;objet. Le niveau le plus &#233;vident de politisation des jeux tient aux contenus v&#233;hicul&#233;s par le m&#233;dium. Il s&#146;agit de la strate la plus visible &#8211;&#160;d&#232;s qu&#146;il y a m&#233;dium, il y a message&#160;&#8211;, celle qui d&#233;clenche les plus grandes controverses.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour qui douterait que les jeux vid&#233;o peuvent s&#146;aventurer sur le terrain politique, il suffit de songer au cas r&#233;cent de &lt;em&gt;Six Days in&#160;Fallujah&lt;/em&gt; et de la controverse monumentale que ce dernier a entra&#238;n&#233;e aux &#201;tats-Unis en 2009. &lt;em&gt;Six Days in Fallujah&lt;/em&gt; se pr&#233;sente comme la recr&#233;ation de la bataille pour la ville irakienne de Falloujah en 2004 sous la forme d&#146;un jeu de tir tactique. Le sujet ne saurait &#234;tre plus br&#251;lant, alors que la guerre n&#146;est pas finie, que civils et soldats meurent encore. Pour corser le tout, la bataille de Falloujah fait elle-m&#234;me l&#146;objet d&#146;une pol&#233;mique, quant &#224; l&#146;usage que font les Am&#233;ricains d&#146;armes non conventionnelles. Comment un jeu peut-il aborder un tel sujet&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le point &#233;tonnant est que la controverse se d&#233;veloppe alors qu&#146;une partie des militaires am&#233;ricains expriment leur satisfaction de voir la bataille ainsi recr&#233;&#233;e, sensibles &#224; l&#146;id&#233;e que le jeu puisse &#171;&#160;alimenter le soutien aux anciens combattants en faisant comprendre aux civils ce que la guerre a vraiment &#233;t&#233; pour eux&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Le sergent Kevin Smith, cit&#233; par G4, http://g4tv.com/thefeed/blog/post/694612/Soldiers-Respond-To-Six-Days-in-Fallujah-Controversy.html (acc&#233;d&#233; 15&#160;d&#233;cembre 2010).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;. En face, les associations oppos&#233;es &#224; la guerre, les v&#233;t&#233;rans et les familles de soldats d&#233;noncent l&#146;ind&#233;cence du projet. &#171;&#160;Transformer un crime de guerre en jeu et faire de l&#146;argent sur la mort et les blessures de milliers de personnes, c&#146;est r&#233;pugnant&#8230; On devrait se rappeler du massacre de Falloujah avec honte et horreur et non&#160;l&#146;embellir et chercher &#224; le rendre glamour pour le divertissement&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Tansy Hoskins, de Stop the War Coalition, cit&#233; dans Adam &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Hartley&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Iraq &#8220;game-amentary&#8221; under fire in UK&#160;&#187;, Techradar.com, 7&#160;avril 2009, www.techradar.com/news/gaming/iraq-game-amentary-under-fire-590737 (acc&#233;d&#233; 15&#160;d&#233;cembre 2010).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La controverse monte en puissance dans la presse jusqu&#146;&#224; un d&#233;bat en direct sur Fox News qui r&#233;unit le d&#233;veloppeur du jeu, un responsable militaire favorable au projet et la m&#232;re d&#146;un soldat d&#233;c&#233;d&#233; en Irak. La pression est telle que l&#146;&#233;diteur Konami finit par renoncer &#224; sortir &lt;em&gt;Six Days in Fallujah&lt;/em&gt; et abandonne du m&#234;me coup Atomic Games, la compagnie qui d&#233;veloppe le jeu aux &#201;tats-Unis. Il faut dire qu&#146;Atomic Games commet une erreur monumentale en laissant entendre que, par souci d&#146;objectivit&#233;, les d&#233;veloppeurs ont consult&#233; non seulement des militaires am&#233;ricains, mais aussi des insurg&#233;s&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Interview de Peter Tamte, le pr&#233;sident d&#146;Atomic Games, dans &lt;em&gt;Joystiq&lt;/em&gt;, www.joystiq.com/2009/04/13/joystiq-interview-six-days-in-fallujah (acc&#233;d&#233; 15&#160;d&#233;cembre 2010).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Vraie ou fausse, plus probablement fausse que vraie, cette d&#233;claration conduit Atomic Games &#224; perdre ses derniers soutiens du c&#244;t&#233; de l&#146;arm&#233;e et pr&#233;cipite le jeu dans l&#146;ind&#233;cence. Finalement, ici, ce n&#146;est pas tellement le fait que le jeu puisse repr&#233;senter une guerre en cours qui entra&#238;ne l&#146;annulation &#8211;&#160;apr&#232;s tout, d&#146;autres jeux le font, &#224; commencer par le jeu officiel de l&#146;arm&#233;e, &lt;em&gt;America&#146;s Army&lt;/em&gt;, qui comporte des modules sur l&#146;Afghanistan et l&#146;Irak&#160;&#8211;, mais bien plut&#244;t le fait que le jeu ait pu pr&#233;tendre repr&#233;senter la guerre en prenant en compte le point de vue de l&#146;ennemi.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Six Days in Fallujah&lt;/em&gt; nous offre ainsi le mod&#232;le d&#146;un jeu qui s&#146;empare de front d&#146;une question politique d&#233;cisive, jusqu&#146;&#224; se retrouver emport&#233; lui-m&#234;me dans la tourmente. L&#146;exemple est loin d&#146;&#234;tre isol&#233;. La m&#234;me ann&#233;e&#160;2009, quelques mois plus tard, le d&#233;veloppeur &#233;cossais T-Enterprise a d&#251; annuler un autre jeu, &#224; la tonalit&#233; nettement plus critique cette fois-ci, qui mettait en sc&#232;ne rien moins que l&#146;&#233;vasion d&#146;un d&#233;tenu de la prison de Guantanamo. Toutes les tentatives pour limiter l&#146;impact, comme situer le jeu en 2020 ou remplacer les soldats am&#233;ricains par des mercenaires, n&#146;ont rien fait pour emp&#234;cher l&#146;indignation d&#146;une partie de la presse am&#233;ricaine, sur le th&#232;me&#160;: &#171;&#160;Ces gens-l&#224; r&#233;&#233;crivent l&#146;histoire&#160;: ils essayent de faire croire que nos troupes sont les oppresseurs et que les d&#233;tenus sont les victimes&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Pete Hegseth, de Vets for Freedom, interview&#233; sur Fox News, 2&#160;juin 2009.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; La col&#232;re des opposants se cristallise en particulier sur le fait qu&#146;un ancien d&#233;tenu de Guantanamo, Mozzam Begg, ait &#233;t&#233; employ&#233; comme consultant.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il ne fait donc aucun doute que les jeux vid&#233;o puissent, comme n&#146;importe quel autre m&#233;dium, aborder pour le meilleur et pour le pire des questions politiques. &lt;em&gt;Six Days in Fallujah&lt;/em&gt; et &lt;em&gt;Rendition&#160;: Guantanamo&lt;/em&gt; sont sans doute deux exemples extr&#234;mes &#8211;&#160;ce que confirme leur annulation&#160;&#8211;, mais ils ont l&#146;avantage de nous montrer, en grand, l&#146;un des m&#233;canismes de base de la politisation des jeux&#160;; un m&#233;canisme qui fonctionne bien au-del&#224; de ces deux seuls exemples. &lt;em&gt;Six Days in Fallujah&lt;/em&gt; comme &lt;em&gt;Rendition&#160;: Guantanamo&lt;/em&gt; appartiennent &#224; un genre commun, celui du jeu de tir en premi&#232;re personne. Or la structure ludique de ces jeux fabrique in&#233;vitablement du politique, en imposant une distribution binaire des r&#244;les, de l&#146;ami et de l&#146;ennemi, celui qui tire, celui qui meurt.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le m&#234;me ph&#233;nom&#232;ne fonctionne dans d&#146;autres gammes de jeux, d&#232;s lors qu&#146;ils utilisent cette structure d&#146;opposition. Il suffit de songer &#224; la premi&#232;re grande controverse de l&#146;histoire des jeux vid&#233;o, celle qui a entour&#233; la sortie du jeu &lt;em&gt;Death Race&lt;/em&gt; en 1976 par Exidy, et qui porte pr&#233;cis&#233;ment sur l&#146;identification de l&#146;ennemi. Dans &lt;em&gt;Death Race&lt;/em&gt;, le joueur doit piloter une voiture pour &#233;craser de petites figures humano&#239;des, repr&#233;sent&#233;es &#224; l&#146;&#233;cran par un tas de pixels, des zombies selon les d&#233;veloppeurs, mais que l&#146;on peut ais&#233;ment prendre pour des pi&#233;tons lambda. La question ici est toujours la m&#234;me, celle de la violence l&#233;gitime, du permis de tuer. Contrairement &#224; ses successeurs, &lt;em&gt;Death Race&lt;/em&gt; n&#146;a pas connu d&#146;annulation, la pol&#233;mique se d&#233;veloppant apr&#232;s la sortie du jeu, gonflant les ventes, mais entra&#238;nant en retour campagnes de presse, d&#233;bats t&#233;l&#233;vis&#233;s (CBS et NBC) et actions de boycott locales.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Death Race&lt;/em&gt; a donn&#233; le ton de plus de trente ans de controverses, centr&#233;es sur la question de l&#146;ennemi l&#233;gitime. Une histoire des ennemis, des bons ennemis, reste encore &#224; &#233;crire, du vaisseau de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; aux terroristes qui peuplent les &lt;em&gt;Call of Duty&lt;/em&gt;, en passant par les &lt;em&gt;invaders&lt;/em&gt;, zombies et autres innombrables nazis qui constituent le petit peuple des jeux. Pour la derni&#232;re d&#233;cennie, Nina Huntemann a conduit une &#233;tude remarquable sur l&#146;&#233;volution politique des jeux de tir, le genre &lt;em&gt;first person shooter&lt;/em&gt;&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Nina &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Huntemann&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Playing with fear&#160;: catharsis and resistance in military-themed video games&#160;&#187;, &lt;em&gt;in&lt;/em&gt; Nina &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Huntemann&lt;/span&gt; et Matthew Thomas &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Payne&lt;/span&gt; (dir.), &lt;em&gt;Joystick Soldiers. The Politics of Play in Military Video Games&lt;/em&gt;, New York, Routledge, 2010, p.&#160;223-236.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. L&#146;examen des titres publi&#233;s fait appara&#238;tre en particulier l&#146;impact du 11&#160;Septembre sur les jeux vid&#233;o, avec la mont&#233;e en puissance des th&#232;mes des op&#233;rations sp&#233;ciales et de la guerre secr&#232;te. L&#146;histoire typique met en sc&#232;ne un agent qui doit intervenir pour des missions ill&#233;gales, dans l&#146;int&#233;r&#234;t des &#201;tats-Unis, mais que le gouvernement ne pourra officiellement cautionner. Tout se passe donc comme si la politique de l&#146;administration Bush avait trouv&#233; un &#233;cho direct et fid&#232;le du c&#244;t&#233; des jeux de tir. Le dernier blockbuster en date, &lt;em&gt;Call of Duty&#160;: Black Ops&lt;/em&gt; (Infinity Ward Activision, 2010), le bien-nomm&#233;, s&#146;ouvre pr&#233;cis&#233;ment sur une s&#233;quence d&#146;assassinat cibl&#233;, manqu&#233; en l&#146;occurrence, contre Fidel Castro.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Huntemann porte un jugement nuanc&#233; sur cette &#233;volution des jeux. Elle souligne &#224; juste titre l&#146;int&#233;r&#234;t qu&#146;il y a pour les jeux &#224; pouvoir repr&#233;senter les questions les plus contemporaines. Sur ce point, le jeu vid&#233;o se distingue comme m&#233;dium du cin&#233;ma, pour lequel les films qui s&#146;essayent &#224; repr&#233;senter des conflits en cours ont beaucoup plus de mal &#224; trouver un public. L&#146;hypoth&#232;se d&#146;Huntemann est que les jeux ont une fonction cathartique&#160;: se lib&#233;rer de sa peur, la mettre en sc&#232;ne dans une fiction du contr&#244;le sur ce qui ordinairement nous &#233;chappe. Mais s&#146;il est l&#233;gitime que les jeux s&#146;emparent de questions politiques, Huntemann souligne aussi le d&#233;ficit g&#233;n&#233;ral du traitement. Le point est particuli&#232;rement net dans le r&#233;cent &lt;em&gt;Black Ops&lt;/em&gt;, par exemple&#160;: si le mat&#233;riau est absolument extraordinaire &#8211;&#160;le terrorisme et la violence d&#146;&#201;tat&#160;&#8211;, il faut bien avouer que le jeu, au mieux n&#146;en fait rien, au pire les l&#233;gitime sans plus de questions.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Qu&#146;un m&#233;dium comme les jeux vid&#233;o remplisse une fonction de propagande n&#146;est pas si &#233;tonnant. Huntemann fait le parall&#232;le avec la situation du cin&#233;ma pendant la Seconde Guerre mondiale, comparant les jeux d&#146;aujourd&#146;hui, ceux de la guerre contre le terrorisme, &#224; une s&#233;rie comme &lt;em&gt;Why We Fight&lt;/em&gt;, l&#146;exemple classique de la propagande &lt;em&gt;made in Hollywood&lt;/em&gt;. En un sens, il n&#146;y a donc rien de nouveau sous le soleil. Elle souligne cependant que si nos jeux ressemblent aux &lt;em&gt;Why We Fight&lt;/em&gt;, ce n&#146;est pas sans transformer la question, moins concern&#233;s sans doute par le pourquoi et bien plus absorb&#233;s dans le comment&#160;: &#171;&#160;&lt;em&gt;How to fight&#160;?&lt;/em&gt;&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;AMI, ENNEMI&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Quelle importance convient-il d&#146;accorder &#224; cette premi&#232;re strate de discours&#160;? Il y a de quoi &#234;tre tiraill&#233; entre, d&#146;un c&#244;t&#233;, le caract&#232;re massif de ces messages politiques et, de l&#146;autre, le soup&#231;on de leur insignifiance. Tant de jeux sont &#224; ce point solidaires de la d&#233;fense de l&#146;empire am&#233;ricain par tous les moyens que le ph&#233;nom&#232;ne para&#238;t difficile &#224; &#233;vacuer.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bien avant les jeux &#233;tudi&#233;s par Huntemann, Alain et Fr&#233;d&#233;ric Le Diberder intitulaient le dernier chapitre de leur ouvrage de 1993, &lt;em&gt;Qui a peur des jeux vid&#233;o&#160;?&lt;/em&gt;, &#171;&#160;Le meilleur des mondes am&#233;ricains&#160;&#187;. Le chapitre cite notamment le manuel du simulateur de vol Falcon&#160;3.0 dont la premi&#232;re phrase proclame&#160;: &#171;&#160;Nous avons tous &#233;t&#233; fiers de la fa&#231;on dont la coalition s&#146;est comport&#233;e pendant l&#146;op&#233;ration &lt;em&gt;Temp&#234;te du d&#233;sert&lt;/em&gt;&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Alain et Fr&#233;d&#233;ric &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Le Diberder&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Qui a peur des jeux vid&#233;o&#160;? op.&#160;cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;189.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; Le constat des fr&#232;res Le Diberder ne semble pas moins vrai aujourd&#146;hui qu&#146;hier.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour autant, comment le message est-il re&#231;u&#160;? Des jeux comme &lt;em&gt;Modern Warfare&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Black Ops&lt;/em&gt; excellent plus &#224; cr&#233;er un sentiment de confusion, projetant le joueur d&#146;une s&#233;quence fr&#233;n&#233;tique &#224; une autre, qu&#146;&#224; transmettre un message clair. Mais il y a plus que cela. Un des caract&#232;res essentiels des jeux vid&#233;o est la facilit&#233; avec laquelle les positions peuvent &#234;tre invers&#233;es. Le ph&#233;nom&#232;ne vaut aussi bien pour les jeux de tir que pour les simulateurs, d&#232;s lors que l&#146;on passe du mode &#171;&#160;solo&#160;&#187;, &#224; un seul joueur, au mode multijoueur, qui permet de s&#146;affronter en r&#233;seau. Les joueurs sont alors amen&#233;s &#224; changer de position &#224; intervalles r&#233;guliers, pour jouer un camp puis l&#146;autre au gr&#233; des parties.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans l&#146;un des jeux les plus jou&#233;s en ligne, &lt;em&gt;Counterstrike&lt;/em&gt; (Minh&#160;Le et Jess Cliffe, 1999), les joueurs alternent entre le r&#244;le du terroriste et celui du contre-terroriste. Est-ce &#224; dire que les joueurs changent p&#233;riodiquement d&#146;identification&#160;? Qu&#146;ils se sentent &#224; un moment donn&#233; l&#146;&#226;me d&#146;un commando, l&#146;instant d&#146;apr&#232;s celle d&#146;un terroriste&#160;? La v&#233;rit&#233; est plus triviale&#160;: il n&#146;y a pas d&#146;identification. Ne reste plus, une fois engag&#233; dans le jeu, que la structure ludique dans sa puret&#233; cristalline, celle qui oppose deux &#233;quipes adverses, comme il peut y avoir les bleus contre les rouges.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette propri&#233;t&#233; essentielle de r&#233;versibilit&#233; des positions fonctionne aussi dans les jeux solo. Une illustration extraordinaire nous en est fournie avec le jeu &lt;em&gt;Quest for Saddam&lt;/em&gt; (2003), d&#233;velopp&#233; aux &#201;tats-Unis par Jesse Petrilla, un activiste islamophobe. Le but du jeu, comme le nom l&#146;indique, consiste &#224; traquer Saddam Hussein, sous la forme d&#146;un jeu de tir en premi&#232;re personne. Or &lt;em&gt;Quest for Saddam&lt;/em&gt; a &#233;t&#233; modifi&#233; par le Global Islamic Media Front, un petit groupe europ&#233;en qui se pr&#233;sente comme un soutien d&#146;Al Qaeda. &lt;em&gt;Quest for Saddam&lt;/em&gt; est devenu &lt;em&gt;Quest for Bush&lt;/em&gt;. Les deux jeux restent strictement identiques dans leurs m&#233;canismes, les cartes et les environnements demeurent, seul change l&#146;habillage, le d&#233;cor et les &#171;&#160;skins&#160;&#187; des ennemis, c&#146;est-&#224;-dire les &#224;-plats de couleurs qui habillent les polygones (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;35).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Autrement dit, le doublon &lt;em&gt;Quest for Saddam&lt;/em&gt;/&lt;em&gt;Quest for Bush&lt;/em&gt;, qui repr&#233;sente deux options politiques diam&#233;tralement oppos&#233;es, dissimule mal sous une vari&#233;t&#233; de surface une compl&#232;te identit&#233; en profondeur. Dans les deux cas, on peut se dire que, en r&#233;alit&#233;, on joue au m&#234;me jeu (extr&#234;mement rudimentaire sur le plan technique et ludique au demeurant). La facilit&#233; avec laquelle l&#146;identification ennemi/ami peut &#234;tre retourn&#233;e, voire tout simplement annul&#233;e, appara&#238;t comme une propri&#233;t&#233; singuli&#232;re du m&#233;dium, toujours &#224; m&#234;me de subvertir la transmission du message d&#233;sir&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour trouver l&#146;exception qui confirme la r&#232;gle, il faut se tourner vers le jeu qui est sans doute le mod&#232;le absolu du jeu politique aujourd&#146;hui, &lt;em&gt;America&#146;s Army&lt;/em&gt;. D&#233;velopp&#233; par l&#146;arm&#233;e am&#233;ricaine depuis 2001, d&#146;abord sous la forme d&#146;un jeu disponible gratuitement sur Internet pour PC, &#233;tendu ensuite avec de multiples franchises aux consoles de salon, &lt;em&gt;America&#146;s Army&lt;/em&gt; est un outil de recrutement et de propagande pour l&#146;arm&#233;e am&#233;ricaine. La d&#233;cision de produire un jeu est une r&#233;ponse directe &#224; la crise des recrutements qu&#146;a connue l&#146;arm&#233;e &#224; la fin des ann&#233;es&#160;1990. Le principe d&#233;clar&#233; d&#146;&lt;em&gt;America&#146;s Army&lt;/em&gt; consiste ainsi &#224; sensibiliser le public potentiel des recruteurs (les jeunes adultes) au moyen d&#146;un m&#233;dium dont il est particuli&#232;rement friand (le jeu de tir). &#192;&#160;l&#146;int&#233;rieur du jeu, il suffit de cliquer sur un lien pour se retrouver sur le site de recrutement. Le discours propos&#233; par &lt;em&gt;America&#146;s Army&lt;/em&gt; a le m&#233;rite de la clart&#233;&#160;: ainsi, la s&#233;quence d&#146;introduction explique au joueur&#160;: &#171;&#160;Je suis un soldat et le membre d&#146;une &#233;quipe. Je sers le peuple des &#201;tats-Unis et je vis selon les valeurs de l&#146;arm&#233;e&#8230; Je suis pr&#234;t &#224; intervenir, &#224; m&#146;engager et &#224; d&#233;truire les ennemis des &#201;tats-Unis en combat rapproch&#233;. Je suis un gardien de la libert&#233; et du mode de vie am&#233;ricain. Je suis un soldat am&#233;ricain&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Cit&#233; par David &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Nieborg&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Training recruits and conditioning youth&#160;&#187;, &lt;em&gt;in&lt;/em&gt; Nina &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Huntemann&lt;/span&gt; et Matthew Thomas &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Payne&lt;/span&gt; (dir.), &lt;em&gt;Joystick Soldiers&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op.&#160;cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;60.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; &#192;&#160;la suite de cet &#233;cran, le joueur s&#146;enregistre et choisit son avatar.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Or &lt;em&gt;America&#146;s Army&lt;/em&gt; met un tr&#232;s grand soin &#224; conjurer cette r&#233;versibilit&#233; des positions qui est une des puissances du jeu vid&#233;o. &lt;em&gt;America&#146;s Army&lt;/em&gt; encadre d&#146;abord de mani&#232;re tr&#232;s stricte la pratique des mods. Aucune modification n&#146;est possible, que ce soient des nouveaux sc&#233;narios ou des nouvelles cartes, sans recevoir d&#146;abord l&#146;aval de l&#146;arm&#233;e. Ce qui est une mani&#232;re d&#146;&#233;viter une m&#233;saventure &#224; la &lt;em&gt;Quest for Bush&lt;/em&gt;. Mais le dispositif le plus impressionnant porte sur les affrontements multijoueurs. &lt;em&gt;America&#146;s Army&lt;/em&gt; est fait de telle sorte qu&#146;il est impossible de jouer le &lt;em&gt;bad guy&lt;/em&gt;&#160;; le joueur se retrouve forc&#233;ment dans la peau d&#146;un soldat am&#233;ricain et, s&#146;il voit en face de lui un terroriste, le joueur qui &#171;&#160;pilote&#160;&#187; ce terroriste se per&#231;oit lui-m&#234;me sur l&#146;&#233;cran comme un soldat am&#233;ricain. Il est donc impossible dans le jeu d&#146;&#171;&#160;incarner&#160;&#187; l&#146;ennemi, et par cons&#233;quent impossible de tuer un soldat am&#233;ricain. De fait, la mort d&#146;un soldat est une forme de tabou dans un tel jeu, ce que l&#146;on peut comprendre au vu de ses objectifs. La sobri&#233;t&#233; sur ce plan d&#146;&lt;em&gt;America&#146;s Army&lt;/em&gt; contraste avec la propension pour le gore dont font montre habituellement les jeux de tir&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Tirs directs dans la t&#234;te (&lt;em&gt;headshot&lt;/em&gt;) mis &#224; part, les ennemis sont &#171;&#160;neutralis&#233;s&#160;&#187; plut&#244;t que &#171;&#160;tu&#233;s&#160;&#187;.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;America&#146;s Army&lt;/em&gt; fait donc tout pour condamner artificiellement la puissance de r&#233;versibilit&#233; des positions et des messages. Le jeu illustre tout &#224; la fois la possibilit&#233; d&#146;utiliser avec succ&#232;s les jeux vid&#233;o pour transmettre des messages politiques et la difficult&#233; qu&#146;il y a &#224; le faire. Aussi faut-il prendre garde &#224; ne pas r&#233;duire le discours des jeux &#224; sa seule expression de surface. Jouer &#224; un jeu, ce n&#146;est pas simplement regarder un jeu ou lire le script. L&#146;effet n&#146;est pas le m&#234;me et l&#146;on aurait tort de croire que, dans la mesure o&#249; le jeu vid&#233;o implique le joueur, il entra&#238;ne n&#233;cessairement un surcro&#238;t d&#146;identification. Aussi cette premi&#232;re strate de discours, la plus semblable &#224; ce que l&#146;on trouve dans les autres m&#233;dias, peut-elle &#234;tre brouill&#233;e dans l&#146;exp&#233;rience de jeu, tourn&#233;e vers l&#146;action et les t&#226;ches &#224; accomplir dans l&#146;urgence plut&#244;t que vers la r&#233;ception d&#146;un message, quand elle n&#146;est pas tout simplement invers&#233;e ou neutralis&#233;e dans la pratique du multijoueur ou du mod&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Si, dans le jeu de tir, la possibilit&#233; de renverser les positions s&#146;accorde plut&#244;t avec une absence ou une neutralisation des identifications, il en va diff&#233;remment selon les genres. En particulier, la possibilit&#233; de jouer l&#146;ennemi, du point de vue de l&#146;ennemi, est une des propri&#233;t&#233;s fondamentales des jeux de strat&#233;gie. Chris Crawford, l&#146;auteur d&#146;un des classiques du &lt;em&gt;wargame&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Balance of Power&lt;/em&gt; (1985), a ainsi expliqu&#233; combien le fait de devoir jouer pour le camp de l&#146;ennemi pouvait amener un joueur am&#233;ricain &#224; une meilleure compr&#233;hension des r&#233;actions de l&#146;Union sovi&#233;tique sur le plan strat&#233;gique. Le jeu de Crawford fonctionne ici comme le sym&#233;trique exact de &lt;em&gt;America&#146;s Army&lt;/em&gt;, un jeu qui s&#146;empare et qui investit le principe de r&#233;versibilit&#233; contre un jeu qui cherche &#224; en d&#233;miner la puissance subversive.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;MOD&#200;LES R&#201;DUITS&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Reste que la transmission d&#146;un message &#224; travers le jeu n&#146;est pas la seule mani&#232;re, ni m&#234;me la principale, pour les jeux de faire de la politique. Les jeux vid&#233;o poss&#232;dent cette propri&#233;t&#233;, qu&#146;aucun autre m&#233;dium ne comporte nativement, de proposer non seulement une repr&#233;sentation des choses du monde mais aussi un mod&#232;le. C&#146;est avec leurs r&#232;gles que les jeux vid&#233;o font de la politique, plus encore qu&#146;avec leurs images. Ici, il ne s&#146;agit plus seulement de savoir qui est l&#146;ennemi et qui est l&#146;ami, mais bien plut&#244;t de savoir pourquoi il y a des ennemis et des amis et si d&#146;autres rapports que l&#146;affrontement sont possibles &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu. Que puis-je faire avec le mod&#232;le du monde qui m&#146;est fourni&#160;? Quelles actions sont disponibles&#160;? Quels possibles sont oubli&#233;s&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Voici une mani&#232;re de faire de la politique &#224; travers les jeux qui ne ressemble &#224; aucune autre forme connue&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('On doit &#224; Ian Bogost d&#146;avoir en particulier insist&#233; sur ce point. &lt;em&gt;Cf.&lt;/em&gt;&#160;Ian &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Bogost&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Persuasive Games. The Expressive Power of Videogames&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 2007.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. On peut demander &#224; un film ou &#224; un livre ce qu&#146;il repr&#233;sente, comment il le repr&#233;sente, on ne peut pas lui demander de modifier telle ou telle r&#232;gle. Il y a ici ce que l&#146;on pourrait appeler une politique de l&#146;algorithme, pour la distinguer de la politique des images qui ne se joue qu&#146;en surface. Ou, pour le dire encore autrement, en de&#231;&#224; des programmes politiques explicites qui peuvent transpara&#238;tre &#224; travers les jeux (la fabrication de l&#146;ennemi, la l&#233;gitimit&#233; des op&#233;rations &#171;&#160;sp&#233;ciales&#160;&#187;), il existe une politique des programmes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On le per&#231;oit dans le cas d&#146;&lt;em&gt;America&#146;s Army&lt;/em&gt;. La r&#232;gle d&#233;termine ce qui est possible &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu et ce qui ne l&#146;est pas. Elle circonscrit notre puissance d&#146;agir. On se souvient du slogan de Margaret Thatcher&#160;: &#171;&#160;&lt;em&gt;There is no alternative&lt;/em&gt;&#160;&#187;, il n&#146;y a pas d&#146;alternative, en l&#146;occurrence, au march&#233;, &#224; la logique de la propri&#233;t&#233; priv&#233;e, &#224; la lib&#233;ralisation. Les jeux vid&#233;o nous mettent aux prises avec une question aussi fondamentale&#160;: quelles alternatives sont possibles, concevables, mais aussi actionnables, dans les mondes du jeu&#160;? Il y a ici une mani&#232;re de faire de la politique pour les jeux qui est autrement plus puissante que la simple diffusion de messages explicites. Car elle touche d&#233;sormais aux actes de jeu eux-m&#234;mes, &#224; leur configuration. Il s&#146;agit de la mati&#232;re m&#234;me avec laquelle on joue.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Prendre en compte cette politique de l&#146;algorithme permet d&#146;&#233;largir consid&#233;rablement le spectre des jeux &#171;&#160;qui font de la politique&#160;&#187;. Nul besoin de controverses &#224; la mani&#232;re de &lt;em&gt;Six Days in Fallujah&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Rendition&#160;: Guantanamo&lt;/em&gt;. L&#146;exemple sans doute le plus frappant de ce travail souterrain de politisation nous est fourni par la s&#233;rie des &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt; (Maxis, 2000), la plus vendue pour les micro-ordinateurs. Le jeu incarne le genre dit &lt;em&gt;sandbox&lt;/em&gt; (bac &#224; sable), qui laisse au joueur une tr&#232;s grande libert&#233; dans les actions possibles. Les &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt; se pr&#233;sentent comme une sorte de simulateur de vie sociale, dans lequel le joueur prend en charge un individu ou une famille au cours de sa vie. La libert&#233; laiss&#233;e au joueur s&#146;illustre en particulier dans la construction de la maisonn&#233;e, r&#233;inventant du c&#244;t&#233; du jeu vid&#233;o un m&#233;lange jouissif de Lego et de maison de poup&#233;e. Le jeu se montre particuli&#232;rement progressiste, autorisant non seulement les unions homosexuelles, mais l&#233;galisant aussi le mariage gay ainsi que l&#146;adoption par les couples homosexuels (&lt;em&gt;Sims&#160;2&lt;/em&gt;). Ces possibilit&#233;s illustrent la palette des options personnelles disponibles &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu, avec une longueur d&#146;avance sur la soci&#233;t&#233; elle-m&#234;me.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour autant, il existe un point sur lequel le jeu ne transige pas&#160;: pour continuer &#224; jouer, il faut accumuler constamment de l&#146;argent et des marchandises de fa&#231;on &#224; r&#233;pondre aux besoins des &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt;. Tout est possible, &#224; condition de transformer sa vie en une sorte de t&#233;l&#233;achat continu. Will Wright, le d&#233;veloppeur, a insist&#233; sur la dimension parodique du jeu, en pr&#233;sentant les &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt; comme une forme de caricature critique du mode de vie de la classe moyenne am&#233;ricaine. &#171;&#160;Si vous vous asseyez et d&#233;cidez de construire une grosse maison, pleine d&#146;objets, sans tricher, vous r&#233;alisez que tous ces objets finissent par vous pomper tout votre temps, l&#224; o&#249; ils vous promettaient de vous en faire gagner&#8230; Et effectivement c&#146;est une sorte de parodie du consum&#233;risme dans lequel &#224; partir d&#146;un certain point vos objets s&#146;emparent de votre vie&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Cit&#233; par McKenzie &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Wark&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Gamer Theory&lt;/em&gt;, Cambridge, Harvard University Press, 2007, &#167;&#160;28.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il n&#146;en reste pas moins que le jeu n&#146;est possible qu&#146;&#224; la condition d&#146;adh&#233;rer &#224; la r&#232;gle de base de la vie bonne&#160;: consommer, toujours et toujours plus&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Le syst&#232;me des extensions payantes, qui apportent de nouveaux objets et de nouveaux lieux, redouble en quelque sorte la logique du jeu lui-m&#234;me.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Si parodie il y a, celle-ci ne fonctionne pas &#224; travers les r&#232;gles du jeu. Elle n&#146;est possible que du dehors, lorsque l&#146;on regarde le jeu de loin, et non lorsque l&#146;on y joue. Rien n&#146;interdit de laisser ses personnages mourir de faim, d&#146;&#233;puisement dans une maison vide, sans portes ni fen&#234;tres, mais pr&#233;cis&#233;ment alors le jeu s&#146;arr&#234;te. La balance entre ce qu&#146;il est possible de faire &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu et ce qu&#146;il est impossible de faire &#8211;&#160;mener une vie hors du cadre&#160;&#8211; constitue un sous-texte politique bien plus puissant que toutes les images de surface. Le jeu parle &#224; travers son mod&#232;le.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce point vaut pour n&#146;importe lequel des jeux &lt;em&gt;sandbox&lt;/em&gt; ou des jeux &#171;&#160;&#224; monde ouvert&#160;&#187;, la libert&#233; qu&#146;ils laissent au joueur ayant toujours sa contrepartie quelque part ailleurs dans la dure loi d&#146;airain du code. Les g&#233;ographes Hovig Ter Minassian et Samuel Rufat ont ainsi montr&#233; combien le jeu &lt;em&gt;Sim City&lt;/em&gt; (Maxis, 1989), l&#146;anc&#234;tre des &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt;, int&#233;grait sous forme de r&#232;gles strictes une vision biais&#233;e du d&#233;veloppement urbain&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Hovig Ter &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Minassian&lt;/span&gt; et Samuel &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Rufat&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Et si les jeux vid&#233;o servaient &#224; comprendre la g&#233;ographie&#160;?&#160;&#187;, &lt;em&gt;Cybergeo&#160;: European Journal of Geography&lt;/em&gt; (en ligne), mars&#160;2008.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. L&#146;ensemble du jeu conduit ainsi &#224; &#171;&#160;privil&#233;gier une urbanisation de type nord-am&#233;ricaine&#160;&#187;, fond&#233;e sur l&#146;&#171;&#160;&#233;talement urbain&#160;&#187;, en rendant quasiment impossibles d&#146;autres formes de politiques urbaines&#160;; celles qui privil&#233;gieraient par exemple la mixit&#233; sociale ou la revalorisation d&#146;un centre-ville ancien. Nature et espace sont consid&#233;r&#233;s de mani&#232;re &#171;&#160;utilitariste&#160;&#187;, comme de simples &#171;&#160;intrants &#224; bon march&#233;&#160;&#187;. Planter des arbres ne sert &#224; rien dans &lt;em&gt;Sim City&lt;/em&gt;, alors qu&#146;&#171;&#160;en raser pour construire des parcs urbains &#224; la place renforce localement l&#146;attractivit&#233; r&#233;sidentielle et commerciale&#160;&#187;. L&#146;objectivit&#233; revendiqu&#233;e de la simulation dissimule ici des biais politiques qui s&#146;imposent sans jamais &#234;tre explicit&#233;s.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LA R&#201;ALIT&#201; DU VIRTUEL&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Il n&#146;est donc pas &#233;tonnant que le syst&#232;me des r&#232;gles fasse l&#146;objet d&#146;une forme de n&#233;gociation permanente, sur les forums des jeux, entre des groupes de joueurs et les d&#233;veloppeurs. Ces n&#233;gociations ont un caract&#232;re politique en ce qu&#146;elles touchent &#224; la configuration m&#234;me du jeu, en ce qu&#146;elles prennent pour objet direct l&#146;id&#233;ologie cach&#233;e dans l&#146;algorithme. Or il est un cas o&#249; ces n&#233;gociations sont particuli&#232;rement actives et virulentes&#160;: celui des jeux de r&#244;le en ligne massivement multijoueurs avec des univers persistants. Certains joueurs en viennent m&#234;me &#224; produire ce que l&#146;on pourrait appeler de la contre-expertise, organisant des exp&#233;riences de mesure &lt;em&gt;in situ&lt;/em&gt;, &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu, de mani&#232;re &#224; prouver que les chiffres ou les donn&#233;es des d&#233;veloppeurs sont faux ou biais&#233;s. Cette situation singuli&#232;re s&#146;explique sans doute en partie par le syst&#232;me d&#146;abonnement qui lie les joueurs aux producteurs de contenu. Un tel syst&#232;me suppose que les joueurs maintiennent leur confiance dans le jeu mois apr&#232;s mois, par diff&#233;rence avec le mod&#232;le traditionnel dans lequel le joueur ach&#232;te le jeu une fois pour toutes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais il y a plus que cela. Les jeux de r&#244;le en ligne ajoutent une dimension essentielle &#224; la politique de l&#146;algorithme. Les d&#233;bats ne portent pas seulement sur le mod&#232;le, les actions qu&#146;il rend possibles ou qu&#146;il &#233;limine, mais sur les relations entre les joueurs qui peuplent le monde. Le mod&#232;le se complique ici d&#146;une dimension sociale. Il ne s&#146;agit plus seulement de savoir si le mod&#232;le est fid&#232;le &#224; un quelconque r&#233;el premier, mais s&#146;il est juste, s&#146;il maintient une forme d&#146;&#233;quilibre l&#233;gitime entre les investissements des uns et des autres dans le jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;&#233;conomiste Edward Castranova a ainsi pu d&#233;fendre la th&#232;se selon laquelle ce genre de jeu pourrait fonctionner comme une sorte de banc d&#146;essai, une mani&#232;re de tester dans le &#171;&#160;virtuel&#160;&#187; des r&#232;gles du jeu, politiques et &#233;conomiques, transf&#233;rables ensuite dans le &#171;&#160;r&#233;el&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Edward &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Castranova&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Synthetic Worlds. The Business and Culture of Online Games&lt;/em&gt;, Chicago, University of Chicago Press, 2005, p.&#160;207.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;. Le fond de la th&#232;se repose ici sur l&#146;id&#233;e que les processus sociaux qui se d&#233;roulent dans les univers en ligne ne sont pas moins r&#233;els que ceux de la vie hors du jeu. Il y a autant de politique et d&#146;&#233;conomie &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu qu&#146;&#224; l&#146;ext&#233;rieur. Et elles ne sont pas d&#146;une autre nature. Elles fonctionnent sur le m&#234;me mat&#233;riau de base&#160;: de v&#233;ritables interactions humaines. La s&#233;paration entre le virtuel et le r&#233;el est donc largement arbitraire. Le calibrage du mod&#232;le poss&#232;de une dimension intrins&#232;quement politique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;argument est particuli&#232;rement impressionnant sur le plan &#233;conomique. Il est en effet possible d&#146;acheter et de vendre pour des sommes &#171;&#160;r&#233;elles&#160;&#187; des objets ou de la monnaie virtuels. Il existe par cons&#233;quent, naturellement, des taux de change, que l&#146;on peut suivre ais&#233;ment sur n&#146;importe quel site d&#233;di&#233;, entre monnaies virtuelles et devises ordinaires. L&#146;explication du ph&#233;nom&#232;ne ne tient pas &#224; une sorte de folie, de d&#233;doublement de la personnalit&#233; ou de perte des rep&#232;res qui saisirait les joueurs de jeux vid&#233;o, d&#233;sireux de se ruiner pour des f&#233;tiches virtuels.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le ph&#233;nom&#232;ne s&#146;explique bien plut&#244;t par les propri&#233;t&#233;s les plus ordinaires de la th&#233;orie &#233;conomique. La valeur des objets dans le jeu est tout simplement d&#233;termin&#233;e par le temps n&#233;cessaire pour les acqu&#233;rir. Plus un objet exige de travail pour &#234;tre fabriqu&#233; ou obtenu, plus sa valeur est &#233;lev&#233;e sur le march&#233;, au sein du jeu o&#249; existent des dispositifs d&#146;&#233;change, comme &#224; l&#146;ext&#233;rieur du jeu o&#249; celui-ci peut faire l&#146;objet d&#146;une transaction &lt;em&gt;via&lt;/em&gt; un site Web. Le m&#233;canisme de base est exactement le m&#234;me que celui qui gouverne la production de valeur dans notre monde.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En cons&#233;quence de quoi il est parfaitement possible de d&#233;terminer, par exemple, le taux horaire du salaire pour les activit&#233;s &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu, voire de calculer le PIB d&#146;un univers virtuel et de le comparer &#224; celui de n&#146;importe quel pays. Dans un article qui est rest&#233; c&#233;l&#232;bre, Castranova avait ainsi pu d&#233;terminer en 2001 le PIB par habitant du monde d&#146;&lt;em&gt;Everquest&lt;/em&gt; (Verant Interactive, Sony, 1999), estim&#233; &#224; l&#146;&#233;poque comme l&#146;&#233;quivalent de celui de la Bulgarie, soit quatre fois celui de l&#146;Inde ou de la Chine&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Edward &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Castranova&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Virtual world&#160;: a first-hand account of market and society on the cyberian frontier&#160;&#187;, &lt;em&gt;CESifo Working Paper&lt;/em&gt;, n&#186;&#160;618, d&#233;cembre&#160;2001.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Il est &#233;vident aujourd&#146;hui, au vu de la croissance exponentielle des mondes en ligne, que les chiffres, en valeur absolue, ne peuvent &#234;tre que bien sup&#233;rieurs. &#192;&#160;l&#146;&#233;poque de l&#146;article, &lt;em&gt;Everquest&lt;/em&gt; r&#233;unissait environ 400&#160;000&#160;joueurs, quand un jeu comme &lt;em&gt;World of Warcraft&lt;/em&gt; d&#233;passe aujourd&#146;hui la barre des 12&#160;millions.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette situation implique deux cons&#233;quences. Il est d&#146;abord possible de gagner sa vie dans un univers virtuel, en revendant le fruit de son travail. De fait, l&#146;ensemble des jeux en ligne connaissent le ph&#233;nom&#232;ne des &lt;em&gt;gold farms&lt;/em&gt;, des soci&#233;t&#233;s d&#233;di&#233;es &#224; ce que les joueurs appellent le &lt;em&gt;farming&lt;/em&gt;, c&#146;est-&#224;-dire des actions r&#233;p&#233;titives, destin&#233;es &#224; collecter des ressources. Aux &#201;tats-Unis, au Mexique, en Roumanie, en Chine, les &lt;em&gt;gold farms&lt;/em&gt; emploient des joueurs &#224; travailler &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu pour revendre ensuite l&#146;or ou les objets virtuels ainsi amass&#233;s. En d&#233;pit de la politique de certains &#233;diteurs comme Blizzard pour &lt;em&gt;World of Warcraft&lt;/em&gt; qui vise &#224; d&#233;courager le trafic d&#146;objets, de personnages et d&#146;or, le ph&#233;nom&#232;ne existe toujours&#160;; et chacun peut croiser un de ces &lt;em&gt;farmers&lt;/em&gt; au d&#233;tour du jeu. L&#146;activit&#233; &#233;conomique &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu se convertit en activit&#233; &#233;conomique &#224; l&#146;ext&#233;rieur. La conversion est rendue possible dans la mesure o&#249; les m&#233;canismes de production de valeur demeurent identiques, dedans comme dehors.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En revanche, si les m&#233;canismes qui engendrent un comportement &#233;conomique restent les m&#234;mes de part et d&#146;autre de la fronti&#232;re poreuse du jeu, les r&#232;gles qui r&#233;gulent le comportement des &#233;conomies peuvent &#234;tre sp&#233;cifiques. Ces r&#232;gles poss&#232;dent en outre la propri&#233;t&#233; d&#146;&#234;tre bien plus faciles &#224; modifier que celles de notre monde. De l&#224;, la th&#232;se du &#171;&#160;banc d&#146;essai&#160;&#187;&#160;: comment peut-on calibrer les &#233;conomies des mondes virtuels de fa&#231;on &#224; ce qu&#146;elles respectent une forme de justice, &#224; la diff&#233;rence des &#233;conomies r&#233;elles que nous connaissons&#160;? Avec les m&#234;mes m&#233;canismes de base, quels genres d&#146;&#233;conomies peut-on produire dans les mondes virtuels, qui assurent un maximum de satisfaction collective&#160;? Quelles sont les r&#232;gles &#233;conomiques du bonheur&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Castranova consacre ainsi de longues discussions &#224; la mani&#232;re de r&#233;guler les &#233;conomies virtuelles. Un ph&#233;nom&#232;ne particuli&#232;rement caract&#233;ristique des &#233;conomies en ligne est ce que l&#146;on appelle la &#171;&#160;MUDflation&#160;&#187;, contraction d&#146;&#171;&#160;inflation&#160;&#187; et de &#171;&#160;MUD&#160;&#187;, du nom des &lt;em&gt;Multi Users Donjons&lt;/em&gt;, parmi les premiers mondes multijoueurs. La r&#233;gulation de la MUDflation constitue ainsi un des &#233;l&#233;ments essentiels de la politique &#233;conomique des jeux en ligne. Le principe est le suivant&#160;: &#224; chaque fois qu&#146;un joueur tue un monstre, par exemple, il re&#231;oit une r&#233;compense directement ou indirectement mon&#233;taire, sous la forme d&#146;un objet dont la seule utilit&#233; est d&#146;&#234;tre revendu &#224; un marchand. Par cons&#233;quent, la masse mon&#233;taire en circulation dans le jeu augmente in&#233;vitablement.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce ph&#233;nom&#232;ne d&#146;inflation produit dans les jeux un effet &#233;trange. Il ench&#233;rit consid&#233;rablement les prix pour les objets de haut niveau, obligeant les joueurs &#224; constamment produire de la valeur. Dans le m&#234;me temps, le prix des objets accessibles aux joueurs de bas niveau s&#146;effondre devant l&#146;affluence de l&#146;offre. La MUDflation d&#233;structure ainsi le syst&#232;me de justice des jeux en ligne&#160;: les r&#233;compenses de l&#146;effort et du m&#233;rite divergent de plus en plus entre les joueurs de haut niveau et les nouveaux entrants. Il existe toute une s&#233;rie de parades possibles pour juguler la MUDflation et diminuer la masse mon&#233;taire en circulation. Mais certains rem&#232;des se r&#233;v&#232;lent pires que le mal. Le but du jeu, si l&#146;on peut dire, consiste &#224; produire une &#233;conomie qui soit &#224; la fois fun &#224; jouer et juste pour l&#146;ensemble des joueurs.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les jeux de r&#244;le en ligne pr&#233;sentent donc une situation dans&#160;laquelle les r&#232;gles du jeu et le calibrage du mod&#232;le peuvent s&#146;interpr&#233;ter directement et sans m&#233;diation comme des r&#232;gles politiques, r&#233;gissant un monde commun. &#171;&#160;Une partie de ces d&#233;bats rel&#232;ve &#224; l&#146;&#233;vidence d&#146;un d&#233;bat politique, d&#146;une discussion sur les r&#232;gles du jeu, exactement comme sur Terre&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Edward &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Castranova&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Synthetic Worlds&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op.&#160;cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;43.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; Il ne reste plus qu&#146;un dernier pas &#224; franchir&#160;: que se passerait-il si l&#146;activit&#233; &#233;conomique et politique dans les mondes virtuels se r&#233;v&#233;lait plus satisfaisante que celle du monde ordinaire pour une fraction de plus en plus importante de la population&#160;? Le dernier temps de la th&#232;se de Castranova consiste ainsi &#224; &#233;voquer la possibilit&#233; de ce qu&#146;il appelle l&#146;&#171;&#160;exode&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Cette th&#232;se est reprise pour elle-m&#234;me dans Edward &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Castranova&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Exodus to the Virtual World. How Online Fun is Changing Reality&lt;/em&gt;, New York, Palgrave, 2007.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;. Si l&#146;activit&#233; dans les &#171;&#160;univers synth&#233;tiques&#160;&#187;, pour reprendre son expression, n&#146;est pas d&#146;une autre nature que l&#146;activit&#233; dans notre univers normal, si ces activit&#233;s produisent de la richesse en m&#234;me temps que du fun, pourquoi ne migrerions-nous pas, si les conditions &#233;conomiques et politiques y sont meilleures, dans les mondes en ligne&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#171;&#160;Pour la premi&#232;re fois, l&#146;humanit&#233; n&#146;a plus un seul monde, mais plusieurs, o&#249; habiter&#8230; Une comp&#233;tition se met en place. Comme pour toute comp&#233;tition, le r&#233;sultat d&#233;pend des caract&#233;ristiques des participants. Savoir si le monde synth&#233;tique va cro&#238;tre d&#233;pend de la nature de l&#146;exp&#233;rience qu&#146;il propose, mais aussi de la nature de l&#146;exp&#233;rience ici sur Terre. Les gens iront l&#224; o&#249; la situation est la meilleure pour eux. C&#146;est une question de migration&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Edward &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Castranova&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Synthetic Worlds&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op.&#160;cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;70-71.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le travail de Castranova nous offre une illustration extraordinaire de la mani&#232;re dont les jeux vid&#233;o peuvent &#171;&#160;faire de la politique&#160;&#187; avec leurs r&#232;gles, d&#146;une fa&#231;on qui ne ressemble &#224; aucun autre m&#233;dium. Un film ou un livre peut v&#233;hiculer des repr&#233;sentations politiques. Il peut m&#234;me analyser une situation de mani&#232;re &#224; en livrer un mod&#232;le. Mais il ne permet pas d&#146;agir directement sur le mod&#232;le, de jouer avec, d&#146;exp&#233;rimenter en temps r&#233;el sur des variantes. Or c&#146;est pr&#233;cis&#233;ment cette forme d&#146;exp&#233;rimentation sur le mod&#232;le qui ouvre la possibilit&#233; d&#146;une forme de politique in&#233;dite pour les jeux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Faut-il admettre pour autant la th&#232;se de l&#146;exode&#160;? L&#146;id&#233;e selon laquelle les mondes en ligne pourraient offrir une forme d&#146;exp&#233;rience plus satisfaisante que celle de la vie ordinaire suppose de fermer les yeux sur les limites caract&#233;ristiques du m&#233;dium jeu vid&#233;o. Toute la th&#232;se de l&#146;exode repose en effet sur une description des actes de jeu en termes d&#146;&#171;&#160;immersion&#160;&#187;&#160;: les mondes virtuels sont aujourd&#146;hui si r&#233;alistes que nous devons faire un effort pour nous rappeler que tout ceci n&#146;est qu&#146;un jeu, explique Castranova. Plus les jeux deviendront r&#233;alistes, plus ils seront &#224; m&#234;me de faire concurrence de mani&#232;re satisfaisante &#224; la vie ordinaire. &#171;&#160;La croyance inconsciente et par d&#233;faut du cerveau est que tout ce qui est vu est absolument r&#233;el. Dans le contexte des jeux immersifs g&#233;n&#233;r&#233;s par ordinateur [&#8230;], notre cerveau doit produire un flux constant de rappels &#224; l&#146;ordre (&#8220;ceci n&#146;est pas r&#233;el&#8221;), &#224; moins qu&#146;il n&#146;abandonne la partie et ne prenne l&#146;exp&#233;rience telle quelle&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Ibid.&lt;/em&gt;, p.&#160;73.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette description ne me para&#238;t pas convaincante. Il me semble, &#224; l&#146;inverse, que l&#146;effort constant du joueur consiste moins &#224; &#233;chapper &#224; l&#146;immersion qu&#146;&#224; essayer de la cr&#233;er et de la maintenir active &#224; travers le jeu. Les jeux requi&#232;rent des joueurs qui savent &#171;&#160;jouer le jeu&#160;&#187;, qui &#233;vitent de produire des interactions catastrophiques, qui exhiberaient au grand jour les limites de la simulation. Et, quand bien m&#234;me les jeux deviendraient de plus en plus &#171;&#160;r&#233;alistes&#160;&#187;, de plus en plus &#171;&#160;immersifs&#160;&#187;, de plus en plus g&#233;n&#233;reux dans les possibilit&#233;s qu&#146;ils accordent aux joueurs, ce qui sera certainement le cas, ils n&#146;en resteront pas moins le produit du m&#233;dium informatique, le r&#233;sultat d&#146;un calcul. La th&#232;se de la migration vers les mondes en ligne conduit ainsi &#224; masquer la dimension profond&#233;ment calculatoire du m&#233;dium. Sur ce plan, les mondes virtuels ne sont pas des mondes comme le n&#244;tre, sauf &#224; consid&#233;rer que chaque chose, chaque activit&#233; y est d&#233;j&#224; le r&#233;sultat d&#146;un code.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le second probl&#232;me tient &#224; la sp&#233;cificit&#233; des jeux en ligne dans le traitement de Castranova. Le texte est tr&#232;s clair&#160;: l&#146;analogie entre le travail et le jeu ne vaut que dans la mesure o&#249; le jeu pr&#233;sente un caract&#232;re social. Hors des jeux en ligne, la th&#232;se n&#146;a plus rien &#224; dire sur les jeux vid&#233;o en g&#233;n&#233;ral, renvoy&#233;s &#224; de simples passe-temps sans cons&#233;quences&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&#171;&#160;Ce livre affirme que les mondes synth&#233;tiques sont devenus importants par certains aspects, m&#234;me s&#146;ils ne sont aujourd&#146;hui gu&#232;re plus que des jeux vid&#233;o am&#233;lior&#233;s. [&#8230;] L&#146;affaiblissement des fronti&#232;res entre notre monde et les mondes synth&#233;tiques du cyberespace est ce qui justifie la n&#233;cessit&#233; d&#146;une &#233;tude s&#233;rieuse, de mon point de vue&#160;&#187;, &lt;em&gt;ibid.&lt;/em&gt;, p.&#160;47-48.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La th&#232;se de l&#146;exode implique une confiance trop grande dans les vertus de l&#146;immersion, elle occulte les limites du m&#233;dium en m&#234;me temps qu&#146;elle isole les jeux en ligne parmi les jeux vid&#233;o pour en faire un cas &#224; part. Or les jeux vid&#233;o ne font pas seulement de la politique &#224; travers les repr&#233;sentations qu&#146;ils v&#233;hiculent ou les r&#232;gles qui r&#233;gissent les mondes qu&#146;ils proposent, mais aussi de par leur dispositif m&#234;me&#160;; celui pr&#233;cis&#233;ment que Castranova oublie en se focalisant sur l&#146;immersion. Sa th&#232;se sur les relations entre le jeu et son ext&#233;rieur, sur la proximit&#233; entre le jeu et le travail, m&#233;rite en fait d&#146;&#234;tre &#233;tendue au-del&#224; du seul cas des jeux en ligne, &#224; la recherche de ce que l&#146;on peut appeler une forme d&#146;&#171;&#160;esth&#233;tique politique&#160;&#187; du m&#233;dium.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;a name=&#034;chapitre8&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;chapitre&#034;&gt; &lt;h3&gt;8.&#160;L&#146;ENGAGEMENT TOTAL&lt;/h3&gt; &lt;div class='exergue'&gt; &lt;p&gt;&#171;&#160;&#192;&#160;l&#146;&#232;re du capitalisme avanc&#233;, la vie est un rite permanent d&#146;initiation. Chacun doit montrer qu&#146;il s&#146;identifie sans r&#233;serve avec le pouvoir qui ne lui fait gr&#226;ce d&#146;aucun coup&#160;&#187;, Theodor W. Adorno et Max Horkheimer, &lt;em&gt;La Dialectique de la raison&lt;/em&gt;, 1944.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o peuvent faire de la politique&#160;: ou bien en v&#233;hiculant des messages &#224; l&#146;instar des autres m&#233;diums, ou bien, et de mani&#232;re plus originale, en configurant l&#146;espace des possibles &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu. Ces deux strates sont &#233;videmment les plus visibles&#160;: les pol&#233;miques qui secouent &#224; intervalles r&#233;guliers l&#146;industrie ne se font pas sans campagnes de presse tonitruantes&#160;; quant aux jeux en ligne, ces derniers entra&#238;nent dans leur sillage d&#146;infinies discussions sur les r&#232;gles, qui emplissent les forums.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais l&#146;attention accord&#233;e aux formes d&#146;exp&#233;rience dans le jeu, &#224; leur construction progressive &#224; travers diff&#233;rents milieux, invite &#224; aller au-del&#224;. Les jeux vid&#233;o ne font pas seulement de la politique avec leurs messages ou avec leurs r&#232;gles, mais aussi avec les genres de plaisirs qu&#146;ils organisent. Il y a une politique du fun, qui regarde du c&#244;t&#233; de l&#146;agencement intime des plaisirs et des peines, des positions de sujets que les jeux nous incitent &#224; investir et &#224; habiter.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette troisi&#232;me strate de lecture des jeux vid&#233;o rel&#232;ve de ce que l&#146;on pourrait appeler une forme d&#146;&#171;&#160;esth&#233;tique politique&#160;&#187; du m&#233;dium&#160;: une esth&#233;tique au sens o&#249; elle s&#146;int&#233;resse &#224; l&#146;effet des jeux dans leur consommation, aux genres de sensations qu&#146;ils produisent&#160;; une politique au sens o&#249; elle s&#146;interroge sur la port&#233;e de nos engagements dans le jeu, sur cette forme de &#171;&#160;vie &#224; l&#146;&#233;cran&#160;&#187; qui d&#233;borde largement le monde du jeu lui-m&#234;me. Cette esth&#233;tique politique s&#146;int&#233;resse de mani&#232;re g&#233;n&#233;rique aux lignes de force du m&#233;dium, plut&#244;t qu&#146;elle ne s&#146;attache &#224; tel ou tel jeu singulier, avec ses messages ou ses r&#232;gles. Qu&#146;est-ce que nos engagements dans le jeu ont &#224; nous apprendre des configurations que prennent aujourd&#146;hui le d&#233;sir et la subjectivit&#233;&#160;?&lt;/p&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;J&#146;AURAIS BIEN VOULU GAGNER DES MILLIONS&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Il n&#146;y a jamais d&#146;effet de domination sans suj&#233;tion, sans une forme de concours actif des domin&#233;s eux-m&#234;mes, sans servitude volontaire et librement d&#233;sir&#233;e. Du fond de son exil &#224; Los Angeles &#8211;&#160;banlieues sans fin et &#171;&#160;petits logements hygi&#233;niques&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Theodor W. &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Adorno&lt;/span&gt; et Max &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Horkheimer&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;La Dialectique de la raison. Fragments philosophiques&lt;/em&gt;, Paris, Gallimard, 1974 [1944], p.&#160;129.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;&#160;&#8211;, Theodor Adorno a d&#251; regarder quelques anc&#234;tres des jeux t&#233;l&#233;vis&#233;s&#160;: une &lt;em&gt;Roue de la fortune&lt;/em&gt; pr&#233;historique ou un genre de &lt;em&gt;Qui veut gagner des millions&#160;?&lt;/em&gt; &#224; l&#146;ancienne. Les passages qui s&#146;y rapportent dans le fameux chapitre sur les &#171;&#160;industries culturelles&#160;&#187; de &lt;em&gt;La Dialectique de la raison&lt;/em&gt; fournissent le mod&#232;le d&#146;une esth&#233;tique politique que l&#146;on peut transposer aux jeux vid&#233;o&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Ibid.&lt;/em&gt;, p.&#160;154-155.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Le point int&#233;ressant est que l&#146;analyse d&#146;Adorno ne se r&#233;duit pas du tout, contrairement &#224; ce que l&#146;on raconte d&#146;habitude, &#224; une simple th&#233;orie de la r&#233;ception passive du message, &#224; une th&#233;orie de la propagande.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Regarder le jeu, dans la description d&#146;Adorno, c&#146;est faire exister en soi un petit th&#233;&#226;tre d&#146;envie, de frustration, d&#146;animosit&#233; et de r&#233;signation, un petit th&#233;&#226;tre de passions tristes. Le jeu t&#233;l&#233;vis&#233; ne fonctionne et ne produit ses effets que parce que le spectateur y met &#233;videmment du sien, y engage ses propres d&#233;sirs. Adorno fait appara&#238;tre le travail du spectateur, la mani&#232;re dont celui-ci joue avec le dispositif, passant d&#146;une position de sujet &#224; une autre. La logique de l&#146;identification appara&#238;t ainsi particuli&#232;rement retorse&#160;: je m&#146;identifie d&#146;abord comme spectateur &#224; celui qui a &#233;t&#233; choisi, l&#146;anonyme &#224; qui la t&#233;l&#233;vision offre sa minute de gloire&#160;; c&#146;est moi ou cela aurait pu &#234;tre moi. Mais, dans le m&#234;me temps, cet anonyme est aussi humili&#233;, et tout le dispositif des jeux repose sur ce point. La t&#233;l&#233;vision met en sc&#232;ne une forme de cynisme qui fait que l&#146;on rit de la maladresse du candidat ou de ses erreurs b&#234;tes, que l&#146;on se repassera ensuite en boucle, hilares, sur Youtube. Le premier jeu &#224; &#234;tre diffus&#233; &#224; la t&#233;l&#233;vision aux &#201;tats-Unis, &lt;em&gt;Truth or Consequences&lt;/em&gt; (sur WNBT en 1941, CBS dans les ann&#233;es&#160;1950), reposait d&#233;j&#224; sur le m&#234;me principe. Les candidats sont confront&#233;s &#224; des questions auxquelles il est impossible de r&#233;pondre&#160;; &#224; la suite de quoi il leur est demand&#233; de &#171;&#160;faire face aux cons&#233;quences&#160;&#187; en se pliant &#224; un gage qui leur offre l&#146;occasion de se ridiculiser&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Dans le m&#234;me genre, on trouve encore le bien nomm&#233; &lt;em&gt;People Are Funny&lt;/em&gt;, d&#146;abord show radio sur CBS, puis t&#233;l&#233;vis&#233; sur NBC.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu entretient une forme de jubilation ambigu&#235;, encore renforc&#233;e par la pr&#233;sence des rires pr&#233;enregistr&#233;s. Cette atmosph&#232;re de kermesse malsaine sur le plateau comme le rire du t&#233;l&#233;spectateur sont manifestement un des contrecoups de l&#146;envie. Elle ou lui, la candidate ou le candidat, va peut-&#234;tre gagner des millions alors que cela aurait pu &#234;tre moi. J&#146;aurais pu &#234;tre &#224; sa place. &#171;&#160;Une seule jeune fille peut tirer le gros lot, un seul homme peut devenir c&#233;l&#232;bre, et m&#234;me si math&#233;matiquement tous ont la m&#234;me chance, elle est cependant si infime pour chaque individu qu&#146;il fait mieux d&#146;y renoncer tout de suite et de se r&#233;jouir du bonheur de cet autre qu&#146;il pourrait bien &#234;tre lui-m&#234;me et qu&#146;il n&#146;est cependant jamais. M&#234;me l&#224; o&#249; l&#146;industrie culturelle invite encore &#224; la na&#239;ve identification, elle la d&#233;mentit aussi promptement&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Theodor W. &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Adorno&lt;/span&gt; et Max &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Horkheimer&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;La Dialectique de la raison&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op.&#160;cit.&lt;/em&gt;', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le rire que produit cette identification vacillante se retourne en d&#233;finitive contre soi, en un rire d&#146;humiliation&#160;: je sais bien dans le m&#234;me temps que si j&#146;avais &#233;t&#233; &#224; la place du candidat, je n&#146;aurais sans doute pas fait mieux. Moralit&#233;&#160;: je ne vaux pas mieux que celui qui se ridiculise &#224; l&#146;&#233;cran dans son d&#233;sir de richesse ou de c&#233;l&#233;brit&#233;. Message suppl&#233;mentaire&#160;: &#234;tre riche est le r&#233;sultat d&#146;une op&#233;ration qui s&#146;apparente &#224; un tirage au sort des &#233;lus, et non &#224; une structure sociale. Il faut se r&#233;signer &#224; sa propre m&#233;diocrit&#233;&#160;: surtout ne changeons rien, et surtout pas l&#146;ordre des choses. &#171;&#160;S&#146;amuser signifie &#234;tre d&#146;accord&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Idem&lt;/em&gt;.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; La t&#233;l&#233;vision est le &#171;&#160;proph&#232;te de l&#146;ordre existant&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Ibid.&lt;/em&gt;, p.&#160;156.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;int&#233;r&#234;t de cette analyse critique, dans sa radicalit&#233;, est qu&#146;elle nous montre le lieu d&#146;une esth&#233;tique politique&#160;: non pas tant dans les messages explicites qui sont diffus&#233;s que dans la configuration du sujet, des d&#233;sirs, de l&#146;envie que le dispositif requiert et fait fonctionner. Le reproche d&#146;Adorno est simple&#160;: la culture industrielle liquide la puissance d&#146;&#233;mancipation qui a toujours caract&#233;ris&#233; la culture populaire. La v&#233;rit&#233; de la culture ne se trouve pas plus du c&#244;t&#233; de la &#171;&#160;culture haute&#160;&#187; que de la &#171;&#160;culture basse&#160;&#187;, la v&#233;rit&#233; de la culture est dans sa division. Cette division exprime un partage social et politique, une division de classes. &#171;&#160;L&#146;&#8220;art facile&#8221; en tant que tel, le divertissement, n&#146;est pas une forme de d&#233;cadence&#160;&#187;, &#233;crit Adorno. &#171;&#160;La puret&#233; de l&#146;art bourgeois qui s&#146;est hypostasi&#233; comme royaume de la libert&#233; en opposition &#224; la pratique mat&#233;rielle, fut obtenue d&#232;s le d&#233;but au prix de l&#146;exclusion des classes inf&#233;rieures. L&#146;art facile a accompagn&#233; l&#146;art autonome comme une ombre. Il est la mauvaise conscience sociale de l&#146;art s&#233;rieux&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Theodor W. &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Adorno&lt;/span&gt; et Max &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Horkheimer&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;La Dialectique de la raison&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op.&#160;cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;144.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;analyse du jeu t&#233;l&#233;vis&#233; nous livre en creux le crit&#232;re esth&#233;tique que mobilise Adorno. Une &#339;uvre int&#233;ressante, qu&#146;elle vienne de la culture haute ou de la culture basse, est une &#339;uvre qui parvient &#224; exprimer, &#224; mettre en sc&#232;ne &#224; travers sa forme la contradiction m&#234;me de la culture. On peut &#233;videmment ne pas &#234;tre d&#146;accord avec cette option esth&#233;tique, au demeurant exigeante, mais elle nous offre une cl&#233; de lecture politique des ph&#233;nom&#232;nes de la culture industrielle&#160;: o&#249; passe, en nous, spectateurs ou joueurs, la fronti&#232;re fragile entre la r&#233;signation et l&#146;&#233;mancipation dans les exp&#233;riences marchandes&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La position d&#146;Adorno a &#233;t&#233; trop souvent identifi&#233;e &#224; une forme de d&#233;testation &#233;litiste de la culture populaire dont l&#146;&#339;uvre de Walter Benjamin fournirait en quelque sorte le contrepoids, lui qui aurait compris et d&#233;fendu ce grand art d&#233;mocratique qu&#146;est le cin&#233;ma. En r&#233;alit&#233;, les &#339;uvres d&#146;Adorno et de Benjamin sont orient&#233;es par une m&#234;me question, celle du devenir marchandise des objets de culture. Si cette question se pose &#8211;&#160;qu&#146;est-ce qui change lorsque nous nous mettons &#224; consommer de la culture produite et empaquet&#233;e comme marchandise&#160;?&#160;&#8211;, c&#146;est que les formes du sujet, d&#233;finition de soi, identit&#233; v&#233;cue, mais aussi modes de perception, imagination et sensibilit&#233;, se transforment avec le temps. L&#146;irruption de nouveaux m&#233;diums, intrins&#232;quement techniques et intrins&#232;quement marchands, comme le cin&#233;ma, la radio ou la t&#233;l&#233;vision, appara&#238;t ainsi comme un &#233;v&#233;nement d&#233;cisif pour l&#146;histoire de la subjectivit&#233;. &#171;&#160;Sur de longues p&#233;riodes de l&#146;histoire, avec tout le mode d&#146;existence des communaut&#233;s humaines, on voit &#233;galement se transformer leur fa&#231;on de percevoir&#160;&#187;, pr&#233;vient ainsi Benjamin qui discerne des affinit&#233;s entre le cin&#233;ma et les &#171;&#160;modifications profondes de l&#146;appareil perceptif&#160;&#187; qui caract&#233;risent la vie moderne&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Walter &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Benjamin&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;L&#146;&#338;uvre d&#146;art &#224; l&#146;&#233;poque de sa reproductibilit&#233; technique&lt;/em&gt;, Paris, Allia, 2006 [1939], p.&#160;18. Ce qui, appliqu&#233; au cas du cin&#233;ma, donne&#160;: &#171;&#160;Le cin&#233;ma correspond &#224; des modifications profondes de l&#146;appareil perceptif, celles m&#234;mes que vit aujourd&#146;hui, &#224; l&#146;&#233;chelle de la vie priv&#233;e, le premier passant venu dans une rue de grande ville, &#224; l&#146;&#233;chelle de l&#146;histoire, n&#146;importe quel citoyen d&#146;un &#201;tat contemporain.&#160;&#187;', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On comprend la place strat&#233;gique qu&#146;ont pu occuper les films dans cette approche, eux qui repr&#233;sentent d&#233;j&#224; une forme d&#146;exp&#233;rience marqu&#233;e jusqu&#146;&#224; l&#146;os par la technique et la marchandise&#160;; une marque qui s&#146;incarne dans la reproduction illimit&#233;e en s&#233;rie du n&#233;gatif par opposition &#224; la singularit&#233; de l&#146;&#339;uvre d&#146;art traditionnelle. Il y a l&#224; une forme de culture qui porte &#224; incandescence le mouvement de la technique et de la marchandise, et qui y embarque de mani&#232;re in&#233;dite notre subjectivit&#233;. Mais tout cela peut encore se dire &#224; l&#146;identique des jeux vid&#233;o, si ce n&#146;est que technique et marchandise ne sont plus tout &#224; fait les m&#234;mes. Il faut rouvrir le projet d&#146;une esth&#233;tique politique, ajouter un dernier niveau de lecture des jeux, moins &#233;vident, sans doute, que la politique des messages ou des r&#232;gles, mais non moins significatif. Quelles formes de subjectivit&#233; s&#146;inventent avec les jeux vid&#233;o&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;O&#249; situer cette troisi&#232;me strate&#160;? Reprenons notre exemple du jeu les &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt;. Ce dernier pr&#233;sente une premi&#232;re articulation entre un message lib&#233;ral sur le plan des m&#339;urs (premi&#232;re strate, les repr&#233;sentations) et une incitation &#224; l&#146;accumulation infinie du c&#244;t&#233; des r&#232;gles et du &lt;em&gt;gameplay&lt;/em&gt; (deuxi&#232;me strate, le mod&#232;le). Mais il y a encore plus que cela. Dans les &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt;, on ne joue pas seulement avec des repr&#233;sentations, des syst&#232;mes de r&#232;gles ou des mod&#232;les, mais aussi avec la possibilit&#233; de &#171;&#160;mettre en nombres&#160;&#187; le monde et d&#146;agir sur lui &#224; travers des indicateurs.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt; &lt;em&gt;COGITO ERGO SIMS&lt;/em&gt; &lt;/h3&gt; &lt;p&gt;L&#146;ensemble du jeu repose ainsi sur un syst&#232;me de param&#232;tres sans lequel le jeu ne saurait se produire&#160;: des barres qui expriment l&#146;&#233;tat de satisfaction de nos personnages par rapport &#224; leurs besoins fondamentaux (nourriture, sommeil, confort, mais aussi relations sociales, divertissement&#8230;). L&#146;individu existe dans les &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt; sous la forme pure d&#146;un ensemble d&#146;indicateurs. Comme chacun des objets du monde poss&#232;de en retour lui aussi ses propres param&#232;tres, le jeu ne consiste pas en autre chose que la recherche &#224; t&#226;tons d&#146;un optimum&#160;: le plus de satisfaction possible pour mon &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt; &#224; travers les objets les plus adapt&#233;s. Sans cette gel&#233;e calculatoire qui s&#146;&#233;tend sur chacun des objets et chacun des sujets de ce monde-l&#224;, le jeu n&#146;existe pas. Bien entendu, il est toujours possible de se laisser s&#233;duire par les reflets de surface ou de tricher pour se concentrer sur la fabrique de la maison de poup&#233;e avec des cr&#233;dits illimit&#233;s&#160;; mais, d&#232;s que l&#146;on entre dans la logique du jeu, d&#232;s qu&#146;on le joue, il est impossible de ne pas suivre la voie des indicateurs, de la r&#233;sorption des alertes, de la maximisation du bonheur, des profits, des amis, des amours.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt; font en petit ce que l&#146;informatique fait en grand&#160;: r&#233;duire une situation &#224; ses coordonn&#233;es symboliques et la manipuler &#224; distance en agissant sur l&#146;information disponible. Le jeu n&#146;est pas seulement une m&#233;taphore de la mani&#232;re dont l&#146;information nous traverse, mais une incitation &#224; la mise en pratique, &#224; l&#146;exp&#233;rimentation de nouvelles d&#233;finitions de soi. Quel joueur des &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt; n&#146;a pas envisag&#233; sa propre vie au sortir d&#146;une session de jeu comme un ensemble de param&#232;tres &#224; satisfaire&#160;? Ce qui n&#146;a pas de nombre n&#146;a pas de nom, ce qui n&#146;a pas de nombre n&#146;existe pas. Et c&#146;est avec cela que l&#146;on joue, en de&#231;&#224; des messages, en de&#231;&#224; des r&#232;gles, au niveau du dispositif du jeu vid&#233;o lui-m&#234;me.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu se paye m&#234;me le luxe de mettre en sc&#232;ne l&#146;application &#224; soi-m&#234;me de la logique des indicateurs. Le &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt; n&#146;est pas seulement le citoyen d&#146;un univers num&#233;rique. Le &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt;, c&#146;est nous. Ainsi, le joueur est incit&#233; &#224; fournir du divertissement &#224; ses personnages en les faisant par exemple jouer &#224; un jeu vid&#233;o&#160;; lequel n&#146;est autre que les &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt;. Mon personnage joue aux &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt;, qui jouent aux &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt;, qui jouent aux &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt;, qui jouent aux &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt;&#8230; et moi, derri&#232;re mon &#233;cran, qui suis-je&#160;? Comment le joueur pourrait-il jouir d&#146;une situation d&#146;exception et &#233;chapper &#224; la mise en abyme&#160;? Le fond du jeu se situe au niveau de cette forme d&#146;individualit&#233; num&#233;ris&#233;e, celle qu&#146;&#233;voquait Gates o&#249; l&#146;amour et le commerce se ram&#232;nent &#224; de l&#146;information. Voici que, en jouant, je me suis subrepticement transform&#233; en capital humain.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt; se pr&#233;sentent ainsi comme un assemblage de significations disjointes, qui devrait nous apprendre &#224; nous m&#233;fier des interpr&#233;tations par trop univoques. Le m&#234;me jeu v&#233;hicule tout &#224; la fois un message lib&#233;ral au plan des m&#339;urs, une injonction &#224; consommer et une incitation &#224; la mise en conformit&#233; avec le r&#233;gime du calcul et des indicateurs. Cette derni&#232;re strate n&#146;est pas simplement cach&#233;e dans les profondeurs du jeu, mais exhib&#233;e en surface, retourn&#233;e en miroir vers le joueur qui n&#146;a d&#146;autre choix que d&#146;y contempler, contraint et forc&#233;, son propre reflet num&#233;rique. Ouvre les yeux et regarde ce que le jeu a fait de toi.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;CE QU&#146;IL Y A DANS LE DOS DU DRAGON&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Il faut envisager s&#233;rieusement la possibilit&#233; que les jeux vid&#233;o ne soient pas des jeux. Les analyses de Castranova ont attir&#233; notre attention sur la faiblesse de la fronti&#232;re entre monde virtuel et monde r&#233;el. Si je prends du temps pour collecter des ressources, si je &#171;&#160;farme&#160;&#187; dans un jeu en ligne, mon activit&#233; n&#146;est pas fondamentalement diff&#233;rente d&#146;un travail. Je produis de la valeur, comme en produirait n&#146;importe quelle autre activit&#233; &#233;conomique. Ici, jouer &#233;gale travailler, aussi surprenant et contre-intuitif que cela puisse &#234;tre&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('L&#146;identit&#233; du jeu et du travail appara&#238;t chez Adorno comme une des cons&#233;quences de l&#146;emprise des industries culturelles.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais Castranova s&#146;arr&#234;te &#224; mi-chemin. L&#146;identit&#233; du jeu et du travail ne fonctionne que dans le cas restreint des mondes en ligne. Elle ne se produit que si le jeu h&#233;berge de v&#233;ritables interactions sociales, s&#146;il dispose d&#146;une place de march&#233; accessible &#224; tous, etc. Il suffit de d&#233;brancher le c&#226;ble qui relie &#224; Internet pour que le jeu retombe dans l&#146;insignifiance, redevienne le passe-temps sans cons&#233;quence qu&#146;il n&#146;aurait jamais d&#251; cesser d&#146;&#234;tre.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il en va tout autrement si l&#146;on s&#146;attache &#224; la nature m&#234;me des actes de jeu, aux formes de l&#146;exp&#233;rience. Les jeux vid&#233;o ont quelque chose de trompeur&#160;: ils nous pr&#233;sentent souvent des univers de fantaisie, &#233;loign&#233;s au plus haut point de la r&#233;alit&#233; quotidienne&#160;; ils nous racontent des histoires &#224; dormir debout, des histoires de&#160;princesses, de dragons et de preux chevaliers. Mais, afin de comprendre la v&#233;ritable nature des jeux, il faut sans doute troquer la surface pour l&#146;interface.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les analogies entre le jeu vid&#233;o et le travail s&#146;&#233;tendent &#224; l&#146;&#233;vidence bien au-del&#224; du seul comportement &#233;conomique. Elles tiennent &#224; une affinit&#233; plus profonde, qui est une affinit&#233; de dispositif. D&#232;s lors que le jeu et le travail poss&#232;dent le m&#234;me instrument, la machine informatique, ils nous entra&#238;nent in&#233;vitablement l&#146;un et l&#146;autre vers la manipulation d&#146;univers r&#233;duits &#224; des coordonn&#233;es symboliques.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Rien n&#146;illustre mieux ce genre d&#146;affinit&#233;s que les interfaces d&#146;un &#171;&#160;groupe de raid&#160;&#187;. Une bonne part de l&#146;activit&#233; dans les jeux en ligne est tourn&#233;e vers l&#146;affrontement contre les &#171;&#160;boss&#160;&#187;. Ces monstres, particuli&#232;rement puissants, exigent pour &#234;tre vaincus toute une &#233;quipe, le raid, avec une division des t&#226;ches pouss&#233;e&#160;: le &#171;&#160;tank&#160;&#187; prend les d&#233;g&#226;ts et maintient focalis&#233;e l&#146;attention du boss, le &#171;&#160;healer&#160;&#187; soigne tant bien que mal le tank, enfin, le &#171;&#160;dps&#160;&#187; (&lt;em&gt;damage per second&lt;/em&gt;), un r&#244;le qui se r&#233;sume &#224; l&#146;expression d&#146;une statistique, s&#146;attache &#224; faire le plus de d&#233;g&#226;ts possible. Chacune de ces activit&#233;s a suscit&#233; le d&#233;veloppement d&#146;interfaces sp&#233;cialis&#233;es, destin&#233;es &#224; faciliter la t&#226;che des joueurs. Ces interfaces comptent parmi les objets sans doute les plus complexes que l&#146;on puisse trouver dans un jeu vid&#233;o. Elles ont comme caract&#233;ristique d&#146;exhiber la r&#233;alit&#233; informatique de la simulation dans sa forme la plus crue (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;36).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les actes de jeu sont susceptibles d&#146;un double langage. De l&#146;ext&#233;rieur, on dira que le groupe des h&#233;ros s&#146;attaque au dragon. Mais, de l&#146;int&#233;rieur, force est de constater que le dragon en question dispara&#238;t litt&#233;ralement derri&#232;re l&#146;interface. Le raid est un moment de jeu si intense que l&#146;interface d&#233;vore la surface. La montagne de barres color&#233;es, de nombres et d&#146;indicateurs qui surgissent de partout, d&#146;alertes qu&#146;il appartient au joueur de r&#233;sorber sans retard, est autrement plus intimidante que le pauvre dragon&#160;; lequel ne reprendra ses droits en tant qu&#146;objet de fantaisie, objet d&#233;sirable, qu&#146;une fois mort, quand l&#146;interface sera enfin coup&#233;e.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans ces conditions, que signifie jouer&#160;? L&#146;activit&#233; du groupe de raid ressemble &#224; s&#146;y m&#233;prendre &#224; la surveillance des r&#233;seaux telle que la d&#233;crit l&#146;anthropologie du travail&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Alexandra &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Bidet&lt;/span&gt;, &#171;&#160;L&#146;homme et l&#146;automate. L&#146;&#233;cologie &#233;largie du travail contemporain&#160;&#187;, &lt;em&gt;Sociologie du travail&lt;/em&gt;, n&#186;&#160;50, 2008, p.&#160;372-395.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. C&#146;est que cette activit&#233; de surveillance a d&#233;j&#224; &#233;t&#233; elle-m&#234;me profond&#233;ment remani&#233;e par l&#146;informatisation et l&#146;automatisation des processus. Auparavant, surveiller le r&#233;seau, c&#146;&#233;tait intervenir sur le terrain pour r&#233;parer les &#233;quipements en panne. Aujourd&#146;hui, l&#146;activit&#233; s&#146;apparente &#224; un travail informationnel de &#171;&#160;monitoring&#160;&#187; en amont qui vise &#224; assurer la fluidit&#233; du trafic, &#171;&#160;rerouter&#160;&#187; les flux et &#233;viter le d&#233;r&#232;glement en cascade de tout le syst&#232;me. Ce style de gestion du r&#233;seau repose, lui aussi, sur des interfaces informatiques sp&#233;cialis&#233;es, qui permettent de suivre en continu l&#146;&#233;tat du trafic, de faire appara&#238;tre et de traiter les incidents.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Une interface de raid ne fait pas autre chose. Certes, il ne s&#146;agit plus de maintenir un flux de trafic, mais un flux de d&#233;g&#226;ts. Pour autant, dans un cas comme dans l&#146;autre, il s&#146;agit toujours d&#146;information. L&#146;activit&#233; consiste &#224; &#233;tablir une hi&#233;rarchie entre les interruptions, r&#233;sorber des signaux d&#146;erreur, traiter aussi vite que possible les incidents majeurs. Seul change, ou du moins il faut l&#146;esp&#233;rer, la fr&#233;quence des incidents, beaucoup plus rapide dans le cas du raid o&#249; le boss joue le r&#244;le d&#146;un g&#233;n&#233;rateur automatique de probl&#232;mes, qui perturbe &#224; dessein le flux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;S&#146;il existe une analogie entre les actes, si le jeu ressemble &#224; un travail, le travail &#224; un jeu vid&#233;o, c&#146;est que l&#146;activit&#233; se d&#233;ploie dans les deux cas sous une forme symbolique. L&#146;action s&#146;est d&#233;plac&#233;e de l&#146;acte physique r&#233;el vers l&#146;interface. Ce qui d&#146;un c&#244;t&#233; appara&#238;t comme une activit&#233; de travail, et qui n&#146;est certes pas un jeu avec des cons&#233;quences consid&#233;rables sur une infrastructure r&#233;elle, devient par un autre c&#244;t&#233;, avec la m&#234;me mati&#232;re technologique, un jeu. Rien ne change si ce n&#146;est que, dans le jeu, l&#146;activit&#233; devient d&#233;sirable pour elle-m&#234;me. Le jeu vid&#233;o transforme en machine &#224; produire de la satisfaction des actes qui pourraient tout aussi bien relever d&#146;un travail informationnel.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;CALL CENTER, MON AMOUR&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Parvenir &#224; m&#233;tamorphoser l&#146;univers informationnel du poste de travail en objet de d&#233;sir n&#146;est pas la propri&#233;t&#233; la moins d&#233;sirable des jeux. Il existe ainsi un programme explicite en th&#233;orie du management qui vise &#224; convertir les situations de travail en situations de jeu vid&#233;o, au nom de leur affinit&#233; par-del&#224; la fronti&#232;re du virtuel et du r&#233;el. C&#146;est la doctrine de l&#146;&#171;&#160;engagement total&#160;&#187; propos&#233;e par Byron Reeves, sp&#233;cialiste des m&#233;dias et professeur &#224;&#160;Stanford, et J. Leighton Read, entrepreneur en biotechnologies&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Byron &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Reeves&lt;/span&gt; et J. Leighton &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Read&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Total Engagement. Using Games and Virtual Worlds to Change the Way People Work and Businesses Compete&lt;/em&gt;, Boston, Harvard Business Press, 2009.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Cette doctrine illustre la nature politique du m&#233;dium&#160;: les jeux cultivent une forme d&#146;engagement total avec la machine informatique que nos managers r&#234;vent de reproduire hors du jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;argument de &lt;em&gt;Total Engagement&lt;/em&gt; est simple&#160;: les jeux vid&#233;o, et plus particuli&#232;rement les jeux en ligne dans les univers persistants, suscitent un int&#233;r&#234;t fabuleux de la part des joueurs et une forme d&#146;&#171;&#160;engagement total&#160;&#187;. Ces jeux ressemblent &#224; s&#146;y m&#233;prendre &#224; ce qui est exig&#233; des situations de travail aujourd&#146;hui. Tout se passe comme si, avec ces jeux, les gens payaient (un abonnement) pour travailler. Mais, dans le m&#234;me temps, force est de constater que le &#171;&#160;vrai travail&#160;&#187; &#233;choue bien souvent &#224; produire le m&#234;me niveau d&#146;engagement. La conclusion s&#146;impose&#160;: il faut r&#233;former le poste de travail en tenant compte des le&#231;ons des jeux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Chaque chapitre du livre s&#146;ouvre ainsi sur des descriptions romanc&#233;es de conversions de situations de travail en situations de jeu. La premi&#232;re nous met aux prises avec la valeureuse Jennifer qui travaille pour un &lt;em&gt;call center&lt;/em&gt;, un job typique de l&#146;&#233;conomie informationnelle dont les instruments sont le t&#233;l&#233;phone et l&#146;&#233;cran d&#146;ordinateur. Au centre de l&#146;&lt;em&gt;open space&lt;/em&gt; tr&#244;ne un tableau num&#233;rique qui affiche en permanence les donn&#233;es sur l&#146;activit&#233;&#160;: temps moyen de prise des appels, nombres d&#146;appels en attente, nombres d&#146;appels abandonn&#233;s, et ainsi de suite. Tous les actes sont supervis&#233;s et enregistr&#233;s. Les appels de Jennifer sont susceptibles d&#146;&#234;tre &#233;cout&#233;s &#224; tout moment par les gens de l&#146;assurance qualit&#233;. Tout est minut&#233;, jusqu&#146;&#224; la pause d&#233;jeuner qui exige qu&#146;un code soit saisi sur l&#146;ordinateur. Au bout de trois mois, notre Jennifer craque&#160;: le travail est solitaire et routinier, il n&#146;y a plus d&#146;apprentissage, plus de progr&#232;s possible.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Imaginons maintenant avec les auteurs de &lt;em&gt;Total Engagement&lt;/em&gt; que le travail de Jennifer se transforme en un jeu. Elle se connecte de chez elle sur son PC. Elle active un avatar, puis elle assemble son groupe de travail, analogue &#224; un groupe de raid. Elle peut voir le niveau de chacun, les appels &#224; traiter, les appels r&#233;solus. Les membres peuvent monter de niveau en fonction de leurs accomplissements dans l&#146;univers du &lt;em&gt;call center&lt;/em&gt;. Jennifer peut encourager ceux qui restent &#224; la tra&#238;ne comme le chef d&#146;une &#171;&#160;guilde&#160;&#187;, d&#146;une association de joueurs, le ferait dans un jeu en ligne. Toutes les donn&#233;es habituelles du &lt;em&gt;call center&lt;/em&gt; sont d&#233;sormais accessibles sous forme de points d&#146;exp&#233;rience, de rangs attach&#233;s aux personnages ou de monnaie virtuelle. Il suffit de cliquer sur un avatar pour obtenir l&#146;ensemble de ses donn&#233;es, d&#233;couvrir la t&#226;che en cours, son cr&#233;dit virtuel, ses r&#233;alisations pass&#233;es. L&#146;univers du jeu maintient ainsi un &lt;em&gt;feedback&lt;/em&gt; constant et transparent sur l&#146;ensemble des activit&#233;s qui s&#146;y d&#233;roulent. On peut m&#234;me imaginer &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu un centre commercial dans lequel il serait possible d&#146;acheter des objets virtuels pour d&#233;corer son personnage ou son espace de travail.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La conclusion s&#146;ensuit d&#146;elle-m&#234;me&#160;: &#171;&#160;Jennifer est engag&#233;e dans son travail. Elle a l&#146;impression de conna&#238;tre les r&#232;gles et de savoir comment progresser. Elle est &#233;valu&#233;e objectivement en permanence et toutes les donn&#233;es de chacun sont disponibles. Elle est int&#233;ress&#233;e par l&#146;histoire et les graphismes. Elle rencontre de nouvelles personnes, virtuellement d&#146;abord, dans la vraie vie ensuite lorsque les groupes gagnent en maturit&#233;. Jennifer se sent appartenir &#224; une &#233;quipe, elle apprend des capitaines et enseigne aux novices, le tout en jouant &#224; un jeu au travail. Et le plus important pour elle&#160;: son progr&#232;s dans le jeu lui a permis, une fois atteint le niveau appropri&#233;, de changer de r&#244;le pour devenir un agent qui sollicite des propositions pour la fondation caritative de sa soci&#233;t&#233;&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Byron &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Reeves&lt;/span&gt; et J. Leighton &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Read&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Total Engagement&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op.&#160;cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;3.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On le voit&#160;: la possibilit&#233; m&#234;me d&#146;une conversion du poste de travail en un jeu tient &#224; la nature d&#233;j&#224; informationnelle de l&#146;activit&#233;. Le travail se transforme en un jeu, le jeu en un travail, dans la mesure o&#249; l&#146;un et l&#146;autre partagent la m&#234;me logique des indicateurs. Ce n&#146;est pas simplement le jeu qui vient au travail, mais le travail qui vient &#224; l&#146;information. &#192;&#160;quoi reconna&#238;tre les parent&#233;s du jeu vid&#233;o et du travail selon Reeves et Read&#160;? Les deux auteurs s&#146;appuient sur la liste des comp&#233;tences &#233;dict&#233;e par l&#146;&lt;em&gt;Occupational Information Network&lt;/em&gt;, un projet du minist&#232;re am&#233;ricain du Travail. Chacune des quarante comp&#233;tences professionnelles que comporte la liste poss&#232;de sa contrepartie dans l&#146;exp&#233;rience des jeux. &#192;&#160;en croire les auteurs, il n&#146;y a donc aucune facette du travail contemporain que l&#146;on ne retrouverait dans les jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La transformation de l&#146;activit&#233; du &lt;em&gt;call center&lt;/em&gt; en jeu de r&#244;le en ligne repr&#233;sente certes un exemple extr&#234;me. L&#146;ensemble des composantes du jeu sont ici utilis&#233;es. Le livre propose aussi une description similaire d&#146;une activit&#233; de vid&#233;o-surveillance. L&#146;id&#233;e est que l&#146;ordinateur engendre des menaces virtuelles, m&#233;lang&#233;es aux images r&#233;elles, pour maintenir le niveau d&#146;attention des surveillants. Les auteurs identifient ainsi quatre ingr&#233;dients ludiques qui peuvent &#234;tre mobilis&#233;s pour la r&#233;forme des situations de travail, soit tous ensemble comme dans l&#146;exemple de Jennifer, soit s&#233;par&#233;ment. La transformation du poste de travail peut ainsi impliquer l&#146;usage d&#146;avatars et d&#146;un espace en trois dimensions, elle peut s&#146;appuyer sur des syst&#232;mes de march&#233; interne, elle peut s&#146;inspirer des formes d&#146;organisation des groupes de raid ou encore des positions de &lt;em&gt;leadership&lt;/em&gt; au sein des jeux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Une forme plus modeste de l&#146;introduction d&#146;&#233;l&#233;ments ludiques est par exemple l&#146;usage de monnaies virtuelles pour la gestion de l&#146;attention. Dans les situations de travail, chacun est noy&#233; d&#146;e-mails, nous expliquent les auteurs. Lorsqu&#146;un exp&#233;diteur veut signaler qu&#146;un mail est important, il peut y attacher une certaine quantit&#233; de cr&#233;dit virtuel. Le dispositif a d&#233;j&#224; &#233;t&#233; exp&#233;riment&#233; chez McKinsey ou Google&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Ibid.&lt;/em&gt;, p.&#160;120-123.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Si le destinataire reconna&#238;t l&#146;importance du message, il peut envoyer en retour des cr&#233;dits. Se d&#233;gage alors dans l&#146;entreprise une forme de march&#233; de l&#146;attention qui peut se d&#233;placer du mail &#224; l&#146;organisation des r&#233;unions. La monnaie virtuelle fournit encore un indicateur des r&#233;seaux informels de l&#146;entreprise. Elle permet de suivre les principales voies d&#146;&#233;change de l&#146;information, de rep&#233;rer les &lt;em&gt;outsiders&lt;/em&gt; ou ceux qui &#233;mettent sans retour.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le point important est que toutes ces solutions ludiques convergent. Qu&#146;il s&#146;agisse des avatars, de l&#146;organisation de march&#233;s internes, de la constitution des &#233;quipes ou des modalit&#233;s du leadership, toute la transformation en jeu repose sur l&#146;existence pr&#233;alable d&#146;informations disponibles. C&#146;est parce qu&#146;existent des indicateurs que l&#146;on peut jouer. Jouer &#224; quoi&#160;? &#192;&#160;les optimiser. Ainsi, pour ce qui est du travail collaboratif&#160;: &#171;&#160;Une bonne collaboration se produit quand la performance est trac&#233;e et quand ces traces entra&#238;nent des cons&#233;quences. C&#146;est l&#224; que l&#146;ordinateur aide. Il est difficile d&#146;imaginer un environnement de travail qui produise automatiquement autant de donn&#233;es, aussi pertinentes, valides et transparentes sur la mani&#232;re dont les groupes et les individus progressent qu&#146;un jeu en ligne&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Ibid.&lt;/em&gt;, p.&#160;140.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#224; r&#233;side le n&#339;ud de toute l&#146;affaire&#160;: le jeu sur ordinateur est le mod&#232;le d&#146;une situation de travail dans laquelle l&#146;ensemble des indicateurs est publiquement disponible. &#192;&#160;quoi sert l&#146;avatar&#160;? &#192;&#160;produire l&#146;illusion d&#146;une fantaisie, &#224; reproduire le sentiment d&#146;une pr&#233;sence physique alors que le travail est physiquement &#233;clat&#233;, mais surtout &#224; rendre publiques les donn&#233;es. Un clic sur le personnage donne acc&#232;s &#224; toute l&#146;information n&#233;cessaire, sans possibilit&#233; de tricher&#160;; ce qui est une condition pour la formation des &#233;quipes comme pour l&#146;exercice du leadership&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Une discussion de guilde est ainsi donn&#233;e comme mod&#232;le d&#146;entretien de pr&#233;licenciement. &lt;em&gt;Cf. ibid.&lt;/em&gt;, p.&#160;141.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;ouvrage promeut ainsi une forme d&#146;&#233;quation lib&#233;rale entre logique de l&#146;information, logique du march&#233;, logique de la d&#233;mocratie, dont la condition est le param&#233;trage de chaque chose. L&#146;information est l&#146;&#233;quivalent universel, condition de l&#146;organisation d&#146;une concurrence libre et non fauss&#233;e entre acteurs &#233;gaux &#224; la base. C&#146;est l&#146;&#233;galit&#233; parfaite des chances, d&#232;s lors que tout peut &#234;tre mis en &#233;quivalence. L&#146;id&#233;al de justice, l&#146;id&#233;al d&#146;efficience &#233;conomique et l&#146;id&#233;al de la r&#233;alisation de soi dans le travail-jeu convergent en une forme d&#146;utopie totale, effrayante et d&#233;sirable. Il ne s&#146;agit rien moins que d&#146;&#233;tendre l&#146;empire du march&#233; &#224; chacun des aspects de l&#146;existence, de tisser une toile d&#146;information qui enserre les individus corps et &#226;me.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette doctrine du &lt;em&gt;total engagement&lt;/em&gt; pr&#233;sente l&#146;int&#233;r&#234;t monumental de se situer au point de liaison entre le d&#233;sir et les nouveaux modes du management informationnel&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&#171;&#160;Les d&#233;fis les plus importants que rencontrent les &#233;quipes impliquent de l&#146;engagement &#233;motionnel, des relations sociales, des effets de r&#233;putation individuelle et surtout de l&#146;information &#224; propos des r&#233;compenses individuelles pour le succ&#232;s du groupe&#160;&#187;, &lt;em&gt;ibid.&lt;/em&gt;, p.&#160;137.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Comment faire pour que l&#146;on aime cela, pour que l&#146;on se vende sans r&#233;serve &#224; la&#160;logique du march&#233;, de l&#146;attention, de la reconnaissance, des t&#226;ches &#224; accomplir&#160;? Par o&#249; inventer de nouvelles formes de l&#146;individualit&#233; adapt&#233;es &#224; ces nouvelles configurations du pouvoir&#160;? Comment rendre d&#233;sirable cette identit&#233; num&#233;rique&#160;? Les jeux vid&#233;o fournissent un mod&#232;le de cette ad&#233;quation souhait&#233;e&#160;: des subjectivit&#233;s &#224; param&#232;tres, du d&#233;sir d&#146;optimum, un affairement infini qui se prolonge de t&#226;che en t&#226;che.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LA CIT&#201; DE JUSTICE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Mais jusqu&#146;o&#249; l&#146;ajustement est-il possible&#160;? On peut se demander ce qu&#146;il adviendrait du jeu s&#146;il finissait par s&#146;identifier compl&#232;tement au travail comme le souhaitent Reeves et Read. La position des jeux en ligne para&#238;t en effet profond&#233;ment ambigu&#235;&#160;: si le jeu s&#146;approche au plus pr&#232;s du travail et de ses actes, il maintient aussi par un autre c&#244;t&#233; une distance. Les jeux en ligne &#224; la &lt;em&gt;World of Warcraft&lt;/em&gt; occupent une position exceptionnelle et profond&#233;ment cliv&#233;e&#160;: tout &#224; la fois une forme de quasi-travail et une critique en acte du travail tel qu&#146;il se produit. L&#146;id&#233;al d&#146;un travail int&#233;gralement informatis&#233;, soumis &#224; la logique des indicateurs, fonctionne comme un horizon critique vis-&#224;-vis du grand monde, des situations r&#233;elles o&#249; r&#232;gne le conflit, o&#249; la reconnaissance n&#146;est jamais acquise quel que soit l&#146;effort ou le m&#233;rite. Le jeu en ligne constitue une forme de cit&#233; de justice, dans laquelle chacun trouverait automatiquement sa place par le libre jeu du march&#233;&#160;; une place exactement proportionn&#233;e &#224; ses efforts. Il nous offre une image puissante de ce que le travail devrait &#234;tre si les individus y &#233;taient adapt&#233;s, si notre subjectivit&#233; pouvait s&#146;ajuster sans frein au m&#233;dium de l&#146;information.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais il faut bien voir aussi combien cet id&#233;al de l&#146;auto-ajustement des m&#233;rites et des places contredit les conditions de base du travail. Castranova a tr&#232;s bien d&#233;crit quelques-unes des satisfactions les plus puissantes des jeux en ligne. Ces jeux organisent un flux de reconnaissance continu, chaque acte &#233;tant pay&#233; de retour. Ils offrent de surcro&#238;t une forme d&#146;&#233;galit&#233; dans l&#146;&#233;litisme ou l&#146;h&#233;ro&#239;sme&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Edward &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Castranova&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Synthetic Worlds&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op.&#160;cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;200.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Dans ces jeux, il y a de la place pour chacun tout en haut de l&#146;&#233;chelle sociale. Le jeu garantit &#224; chaque joueur que rien ne saurait l&#146;emp&#234;cher d&#146;atteindre le niveau maximum.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il aura alors tout loisir d&#146;&#234;tre admir&#233; par les personnages non joueurs qui le traiteront comme le h&#233;ros des contes, le justicier, le sauveur. Les jeux en ligne repr&#233;sentent une forme de soci&#233;t&#233; sans classe, non pas parce qu&#146;il n&#146;y aurait pas de pauvres ou de prol&#233;taires, mais parce que la position des pauvres et des prol&#233;taires est jou&#233;e par la machine. Il existe un petit peuple des jeux en ligne&#160;: les personnages non joueurs qui peuplent les villes et comblent de louanges les joueurs, ou bien encore les &#171;&#160;mobs&#160;&#187;, c&#146;est-&#224;-dire les monstres, v&#233;ritables prol&#233;taires du jeu qui respectent &#224; la lettre la formule de Marx, eux qui n&#146;ont que &#171;&#160;leur peau &#224; offrir pour &#234;tre tann&#233;e sur le march&#233;&#160;&#187;. Chacun sait qu&#146;il suffit de faire effort pour atteindre une position dominante.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bien entendu, il existe ensuite une comp&#233;tition entre les guildes et des distinctions dans l&#146;&#233;quipement. Mais chacun peut n&#233;anmoins pr&#233;tendre faire partie de l&#146;&#233;lite. Il y a ici une forme de justice qui contraste avec les situations de travail, y compris avec le travail r&#233;form&#233; &#224; la Reeves et Read o&#249; l&#146;&#233;galit&#233; des chances vise &#224; assurer la concurrence &#224; tous crins et la s&#233;lection des forts et des faibles.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Une anecdote illustre cette dimension d&#146;h&#233;ro&#239;sme &#233;galitariste qui fait la trame de l&#146;exp&#233;rience des jeux en ligne. Il a exist&#233;, et il existe sans doute toujours, dans &lt;em&gt;World of Warcraft&lt;/em&gt; une qu&#234;te journali&#232;re, de celles qui se r&#233;p&#232;tent tous les jours, qui consistait &#224; apporter un granule de feu &#224; une princesse retenue pour d&#146;obscures raisons prisonni&#232;re d&#146;un bloc de glace sur un petit lac. Une fois d&#233;livr&#233;e, la princesse offrait au joueur une &#233;p&#233;e magique qu&#146;il fallait ramener &#224; un autre personnage pour achever la qu&#234;te et recevoir les gratifications aff&#233;rentes. L&#146;histoire peut donner l&#146;illusion d&#146;une dimension &#233;pique&#160;; celui qui d&#233;livre la princesse de sa prison de glace ne peut &#234;tre qu&#146;un h&#233;ros. Mais, concr&#232;tement, les choses se passaient ainsi&#160;: non seulement la qu&#234;te se r&#233;p&#233;tait jour apr&#232;s jour, ce qui neutralise quelque peu le sens de l&#146;&#233;pop&#233;e, mais comme un grand nombre de joueurs devaient accomplir en m&#234;me temps la m&#234;me qu&#234;te, il se formait sur le lac une file d&#146;attente de h&#233;ros en stock, chacun attendant sagement son tour pour recevoir l&#146;&#233;p&#233;e. L&#146;anecdote donne une image de la forme d&#146;h&#233;ro&#239;sme de supermarch&#233; que proposent les jeux en ligne, un h&#233;ro&#239;sme pour tous, l&#146;esprit d&#146;un monde sans esprit, la gloire d&#146;un monde sans gloire.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu vid&#233;o est une forme culturelle d&#146;une importance consid&#233;rable. Sur le plan esth&#233;tique, bien qu&#146;elle soit fort mal connue. Sur le plan politique, dans la mesure o&#249; elle nous offre une image extraordinaire de la fabrique du sujet dans le monde contemporain. Investir de son d&#233;sir dans la relation &#224; la machine informatique est une exp&#233;rience cruciale qui nous en apprend sans doute plus sur les formes de la subjectivit&#233; aujourd&#146;hui que l&#146;acte de la lecture ou le regard port&#233; sur un film. On aurait tort de n&#233;gliger les jeux vid&#233;o. Ce qui se joue dans le jeu se joue aussi, d&#233;cal&#233;, fragment&#233;, tordu, hors du petit monde du jeu, dans le grand monde. Les jeux nous renvoient une image complexe de la subjectivit&#233; contemporaine&#160;; une image qui n&#146;est pas un simple reflet, mais un lieu o&#249; s&#146;intensifient toutes les logiques du management informationnel, o&#249; celles-ci sont visibles, accessibles &#224; la critique, actionnables, reconfigurables, jouables.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il y a, du c&#244;t&#233; de la production et du travail, l&#146;exigence d&#146;une prise sur les individus qui d&#233;passe la simple contrainte, qui produit de l&#146;engagement, qui mobilise l&#146;&#234;tre entier. C&#146;est la logique du management par projets que d&#233;crivaient Luc Boltanski et &#200;ve Chiapello dans &lt;em&gt;Le Nouvel Esprit du capitalisme&lt;/em&gt;&#160;: un management dont les mots d&#146;ordre sont &#171;&#160;cr&#233;ativit&#233;, r&#233;activit&#233; et flexibilit&#233;&#160;&#187;, qui pr&#244;ne &#171;&#160;la d&#233;couverte et l&#146;&#233;panouissement personnel&#160;&#187;, m&#233;tamorphose les petits chefs en coachs et fait du &#171;&#160;Connais-toi toi-m&#234;me&#160;&#187; une injonction productive&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Luc &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Boltanski&lt;/span&gt; et &#200;ve &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Chiapello&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Le Nouvel Esprit du capitalisme&lt;/em&gt;, Paris, Gallimard, 1999, p.&#160;139-140.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Les auteurs de &lt;em&gt;Total Engagement&lt;/em&gt; n&#146;ont rien invent&#233;, sinon le fait de pointer le lieu o&#249; ces logiques peuvent se d&#233;ployer sans entraves, s&#146;agencer enfin &#224; nos d&#233;sirs, r&#233;pondant &#224; la critique de Boltanski et Chiapello lorsqu&#146;ils &#233;crivaient que &#171;&#160;la capacit&#233; de mobilisation contenue dans le nouvel esprit du capitalisme nous semble finalement m&#233;diocre&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Ibid.&lt;/em&gt;, p.&#160;148.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;. De cette m&#233;diocrit&#233;, le rem&#232;de a &#233;t&#233; trouv&#233;.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LA MARCHANDISE ID&#201;ALE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Mais la signification des jeux vid&#233;o d&#233;passe le cadre des analogies avec le travail. Les jeux vid&#233;o refl&#232;tent une seconde transformation monumentale dans la logique de la marchandise, avec une exigence de mobilisation totale qui n&#146;est pas moindre que celle du travail. Aujourd&#146;hui, la marchandise n&#146;est plus simplement destin&#233;e &#224; &#234;tre consomm&#233;e comme une valeur d&#146;usage, un objet externe et utile, mais comme une exp&#233;rience, valorisante pour l&#146;individu, comme un jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans &lt;em&gt;Digital Play&lt;/em&gt;, Stephen Kline, Nick Dyer-Witheford et Greig De Peuter ont ainsi propos&#233; de consid&#233;rer le jeu vid&#233;o comme la &#171;&#160;marchandise id&#233;ale du capitalisme contemporain&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Stephen &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Kline&lt;/span&gt;, Nick &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Dyer-Witheford&lt;/span&gt; et Greig &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;De Peuter&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Digital Play&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op.&#160;cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;60.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;. Les auteurs reprennent le concept aux travaux de Martyn Lee sur la culture de la consommation&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Martyn &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Lee&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Consumer Culture Reborn&#160;: The Cultural Politics of Consumption&lt;/em&gt;, Londres, Routledge, 1993.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Pour chaque r&#233;gime de production, il existerait quelques marchandises qui en incarneraient les caract&#233;ristiques fondamentales, non seulement du point de vue des secteurs industriels mobilis&#233;s, mais aussi en termes de qualit&#233;s ou d&#146;affects. Ainsi, le mode de production fordiste, entendu comme le r&#233;gime de la production industrielle de s&#233;rie, aurait pour marchandise id&#233;ale l&#146;automobile ou le pavillon de banlieue am&#233;ricain. L&#146;automobile et le pavillon incarnent les valeurs cl&#233;s du mode de production&#160;: la s&#233;rie, l&#146;interchangeabilit&#233; selon des standards, la production de masse, la durabilit&#233;&#8230; Ces marchandises font syst&#232;me&#160;: la maison de banlieue est la condition de l&#146;automobile, comme l&#146;automobile est la condition de la maison de banlieue. Enfin, autour de ces marchandises, se d&#233;ploie tout un r&#233;gime de sociabilit&#233;, de r&#234;ves et de fantasmes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Quelle autre marchandise pourrait exprimer mieux que les jeux vid&#233;o les transformations contemporaines du capitalisme, postfordiste, postmoderne, digital, informationnel ou lib&#233;ral&#160;? Ses composantes sont l&#146;importance des actifs immat&#233;riels et des nouvelles technologies, l&#146;acc&#233;l&#233;ration de la circulation financi&#232;re transnationale dans un contexte de lib&#233;ralisation tous azimuts, des flux d&#146;innovation &#224; rotation rapide, la saturation des espaces publics par la publicit&#233; et les strat&#233;gies de marketing, et enfin une &#171;&#160;atmosph&#232;re postmoderne, submerg&#233;e de simulacre et d&#146;hyper-r&#233;alit&#233;&#160;&#187;, si l&#146;on suit la description qu&#146;en donnent les auteurs de &lt;em&gt;Digital Play&lt;/em&gt;&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Stephen &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Kline&lt;/span&gt;, Nick &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Dyer-Witheford&lt;/span&gt; et Greig &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;De Peuter&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Digital Play&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op.&#160;cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;75.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En regard de ce tableau, le jeu vid&#233;o appara&#238;t effectivement comme un candidat parfait au titre de marchandise id&#233;ale. Comme l&#146;Internet, le jeu vid&#233;o est un produit de la culture hacker au sein du complexe militaro-acad&#233;mique am&#233;ricain des ann&#233;es&#160;1960, mais, &#224; la diff&#233;rence du Net, sa mise en exploitation commerciale remonte au d&#233;but des ann&#233;es&#160;1970, le Net restant encore un espace pour partie non marchand. Pourquoi les jeux vid&#233;o plut&#244;t que le secteur plus respectable des logiciels de bureau&#160;? Parce que les jeux ont l&#146;avantage d&#146;&#234;tre engag&#233;s beaucoup plus intens&#233;ment dans des logiques publicitaires, dans les flux et reflux volatils du style et de la mode, au m&#234;me degr&#233; que le cin&#233;ma ou la musique populaire. Pourquoi les jeux vid&#233;o plut&#244;t que les autres industries culturelles&#160;? Parce que le jeu vid&#233;o est la premi&#232;re marchandise culturelle directement num&#233;rique, engag&#233;e jusqu&#146;au cou dans l&#146;informatisation des soci&#233;t&#233;s. Enfin, par son mode de production, le jeu est caract&#233;ristique de la situation actuelle, avec la s&#233;paration entre des activit&#233;s &#224; haute valeur ajout&#233;e au Nord, ce qui n&#146;exclut pas les emplois pr&#233;caires, et la confection mat&#233;rielle (CD, bo&#238;tes) ou encore les t&#226;ches secondaires (animation) d&#233;localis&#233;es d&#232;s que possible.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette &#233;lection au rang de marchandise id&#233;ale permet de rompre, une fois de plus, avec la marginalit&#233; apparente du jeu vid&#233;o. La th&#232;se de &lt;em&gt;Digital Play&lt;/em&gt; attire notre attention sur la mani&#232;re dont les jeux concentrent quelques-unes des logiques cl&#233;s du capitalisme. Nous avons vu que le jeu vid&#233;o disputait son titre de marchandise id&#233;ale aux autres produits des industries culturelles comme la musique ou le cin&#233;ma&#160;; ce qui est une mani&#232;re de rendre justice &#224; la mont&#233;e en puissance des logiques du marketing et de la publicit&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Or il est toujours possible de porter un double regard sur ces marchandises culturelles&#160;: nous pouvons soit y voir une exception (culturelle) dans le r&#233;gime de la marchandise, des marchandises qui ne sont pas comme les autres&#160;; soit, &#224; rebours, y lire, non plus l&#146;exception, mais la r&#232;gle, la pointe avanc&#233;e du devenir marchandise aujourd&#146;hui. Le principe de ces marchandises culturelles consiste en effet &#224; nous vendre des exp&#233;riences &#224; consommer. Elles ne font de ce point de vue qu&#146;anticiper la transformation plus globale de l&#146;ensemble des marchandises ordinaires en op&#233;rateurs d&#146;exp&#233;riences.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans un monde satur&#233; de publicit&#233;, lorsque j&#146;ach&#232;te un produit, j&#146;ach&#232;te aussi un univers, celui de la marque. C&#146;est la logique du &lt;em&gt;branding&lt;/em&gt; que Naomi Klein avait parfaitement analys&#233;e&#160;: d&#233;sormais, ce que j&#146;ach&#232;te ou ce que je dois acheter, ce sont des mondes d&#146;exp&#233;rience, une d&#233;finition de soi, avant le produit&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&#171;&#160;La croissance astronomique de la richesse et de l&#146;influence culturelle des multinationales remonte &#224; une simple id&#233;e apparemment inoffensive, d&#233;velopp&#233;e par les th&#233;oriciens du management au milieu des ann&#233;es&#160;1980&#160;: les entreprises prosp&#232;res doivent d&#146;abord produire des marques plut&#244;t que des marchandises&#160;&#187;, Naomi &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Klein&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;No logo. La tyrannie des marques&lt;/em&gt;, Arles, Acte Sud, 2001 [2000], p.&#160;27.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Il suffit de regarder n&#146;importe quelle publicit&#233;&#160;: le produit n&#146;y appara&#238;t plus que comme support pour des qualit&#233;s immat&#233;rielles. L&#146;iPad est-il une tablette tactile&#160;? Non, c&#146;est une mani&#232;re de &#171;&#160;penser diff&#233;remment&#160;&#187;. La logique publicitaire est de vendre la marchandise comme exp&#233;rience, l&#224; o&#249; le jeu vid&#233;o est une exp&#233;rience vendue comme marchandise. Comme si toutes les marchandises n&#146;avaient plus comme d&#233;sir que de devenir des jeux vid&#233;o. Comme si le jeu vid&#233;o &#233;tait la forme achev&#233;e du devenir marchandise.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;envers de la mondialisation, ce tr&#232;s ancien processus d&#146;ouverture des march&#233;s et de d&#233;localisation des activit&#233;s, c&#146;est aussi une colonisation du monde par les logiques marchandes, non plus simplement en extension g&#233;ographique, mais aussi en&#160;intention subjective. Le jeu vid&#233;o comme marchandise id&#233;ale nous invite &#224; prendre en compte l&#146;&#233;volution exp&#233;rientielle et interstitielle du capitalisme contemporain.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Exp&#233;rientielle, parce que le capitalisme revendique aujourd&#146;hui plus que jamais la qualit&#233; des exp&#233;riences, aussi bien du c&#244;t&#233; de la marchandise que du c&#244;t&#233; de la production avec les r&#232;gles du nouveau management.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Interstitielle, pour sa capacit&#233; &#224; investir les temps morts, les friches du r&#233;gime ancien, de fa&#231;on &#224; mettre en coupe r&#233;gl&#233;e chaque instant de l&#146;existence. Le trajet du jeu vid&#233;o comme marchandise est ici tout &#224; fait significatif. Le jeu na&#238;t &#224; l&#146;universit&#233;, comme nous l&#146;avons vu, avant d&#146;&#234;tre relocalis&#233;, avec l&#146;arcade, dans ce nouveau lieu public d&#233;di&#233; &#224; la consommation qu&#146;est le &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt;, le centre commercial. Puis, du &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt;, le jeu int&#232;gre l&#146;espace domestique, il entre au salon, en appendice du t&#233;l&#233;viseur qui devient au d&#233;but des ann&#233;es&#160;1980 le support de p&#233;riph&#233;riques multiples, la console d&#146;abord, le magn&#233;toscope ensuite. Puis nous avons la console portable, une machine &#224; transformer les temps de transport en temps de loisir consommable. Aujourd&#146;hui, le jeu sur mobile, connect&#233; &#224; tout instant, ne laisse plus aucune zone d&#146;ombre &#224; l&#146;achat d&#146;impulsion d&#146;une petite exp&#233;rience pr&#233;emball&#233;e.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;&#233;volution des jeux vid&#233;o est repr&#233;sentative de cet id&#233;al si puissant du &#171;&#160;capitalisme sans friction&#160;&#187; qui ne laisse plus aucun temps mort, r&#234;ve de faire basculer l&#146;existence enti&#232;re dans le r&#233;gime du march&#233;. Le jeu vid&#233;o tient ensemble, comme aucune autre forme culturelle ne sait le faire, d&#233;sir, marchandise et information. C&#146;est &#224; la fois un objet marginal, secondaire, un gadget que l&#146;on pourrait se permettre de traiter avec condescendance et un objet qui concentre les logiques les plus puissantes de la subjectivit&#233; dans le capitalisme contemporain. Le jeu vid&#233;o repr&#233;sente la marchandise supr&#234;mement d&#233;sirable, celle dont la consommation s&#146;accomplit int&#233;gralement et sans r&#233;sidu sous la forme d&#146;une exp&#233;rience&#160;; une exp&#233;rience-marchandise branch&#233;e en plein c&#339;ur de la mise en nombres du monde.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LA GAMIFICATION DU MONDE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;L&#146;exigence d&#146;engagement total dans le travail comme dans la marchandise incite &#224; penser que l&#146;avenir des jeux ne se situe pas forc&#233;ment l&#224; o&#249; on l&#146;attend. Ces derni&#232;res ann&#233;es, les principales annonces de l&#146;industrie ont port&#233; sur les capteurs de mouvements (Move ou Kinect pour Sony et Microsoft &#224; la suite du succ&#232;s inattendu de la Wii et de ses Wiimotes) ou encore sur la&#160;3D avec ou sans lunettes (la&#160;3DS de Nintendo). Chacun reconna&#238;tra ais&#233;ment, &#224; peine d&#233;guis&#233;e derri&#232;re ces deux technologies, dans la promesse de leur union, cette vieille lune de la r&#233;alit&#233; virtuelle. Si les jeux passaient en r&#233;alit&#233; virtuelle, se dit-on, alors se r&#233;aliserait enfin le r&#234;ve d&#146;une immersion totale&#160;; une hypoth&#232;se que je ne partage pas, comme on l&#146;aura compris, pour avoir d&#233;cortiqu&#233; les sp&#233;cificit&#233;s du rapport &#224; l&#146;image dans les jeux&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Le chapitre&#160;3 a montr&#233; que l&#146;immersion en jeu vid&#233;o suppose un rapport particulier &#224; l&#146;&#233;cran, de l&#146;ordre de l&#146;&#171;&#160;affairement&#160;&#187;, avec une s&#233;rie continue d&#146;actions et de r&#233;ponses. Tout ce qui perturbe la pr&#233;cision de ces r&#233;ponses d&#233;truit invariablement le rapport immersif &#224; l&#146;&#233;cran. En l&#146;&#233;tat actuel, la&#160;3D aussi bien que les interfaces de mouvement perturbent ce rapport. La Wii est une r&#233;ussite dans la mesure o&#249; elle parvient &#224; cr&#233;er de l&#146;amusement dans le rapport social aux autres joueurs (&lt;em&gt;party games&lt;/em&gt;). Le fun n&#146;est pas tant &#224; l&#146;&#233;cran. Il est dans la salle. Il n&#146;est pas impossible qu&#146;&#224; l&#146;avenir la r&#233;alit&#233; virtuelle devienne une option technologique viable, si l&#146;on parvient en particulier &#224; surmonter le &#171;&#160;mal des simulateurs&#160;&#187;, le vertige et la d&#233;sorientation qu&#146;ils engendrent chez certains sujets. Mais nous assisterons alors &#224; coup s&#251;r, adoss&#233;es &#224; ce nouveau rapport &#224; l&#146;image, &#224; l&#146;&#233;mergence de nouvelles formes culturelles qui auront autant &#224; voir avec les jeux vid&#233;o que le cin&#233;ma avec le th&#233;&#226;tre.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais la r&#233;alit&#233; est sans doute plus terre &#224; terre que les promesses du virtuel. Tout ce chapitre invite &#224; prendre au s&#233;rieux une autre hypoth&#232;se&#160;: que l&#146;avenir soit dans la poche &#8211;&#160;autrement dit, du c&#244;t&#233; des t&#233;l&#233;phones mobiles et autres dispositifs connect&#233;s. O&#249; situer la prochaine d&#233;rive des continents ludiques&#160;? Non vers un lieu sp&#233;cialis&#233;, le laboratoire, la salle d&#146;arcade, le salon, mais partout et &#224; chaque instant avec soi. Il est fort possible que le prochain terrain de jeux ne soit pas un espace &#224; part, mais la r&#233;alit&#233; tout enti&#232;re. On objectera que jusqu&#146;ici, quelle que soit son importance &#233;conomique, le secteur des jeux sur mobile n&#146;a engendr&#233; aucune innovation ludique d&#146;ampleur, se contentant de recycler des principes h&#233;rit&#233;s de l&#146;arcade ou des jeux &lt;em&gt;casual&lt;/em&gt; sur le Web. C&#146;est une erreur de perspective. Le mobile ne se limite pas &#224; une forme de jeu d&#233;grad&#233;e parce que l&#146;&#233;cran est plus petit et que manque la puissance de calcul. Il autorise une forme de jeu in&#233;dite, parce que l&#146;&#233;cran, aussi petit soit-il, est partout.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;C&#146;est ce que d&#233;crit le terme &#224; la mode de &#171;&#160;gamification&#160;&#187;. Les dispositifs connect&#233;s permettent de transposer les m&#233;caniques du jeu &#224; l&#146;ensemble de la vie quotidienne. C&#146;est la r&#233;alit&#233; elle-m&#234;me qui devient un jeu sur l&#146;&#233;cran du mobile. Si notre r&#233;alit&#233; n&#146;est pas aussi fun qu&#146;elle devrait l&#146;&#234;tre, si notre &#171;&#160;r&#233;alit&#233; est cass&#233;e&#160;&#187;, pour reprendre l&#146;expression de Jane McGonigal (&lt;em&gt;reality is broken&lt;/em&gt;), si nous devons envisager avec Castranova l&#146;exil, alors la gamification se pr&#233;sente comme le rem&#232;de&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Jane &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;McGonigal&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Reality is Broken&#160;: Why Games Make Us Better and How They Can Change the World&lt;/em&gt;, New York, Penguin Press, 2011.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Transformons le monde en un jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le &lt;em&gt;designer&lt;/em&gt; Jesse Schell a d&#233;crit une journ&#233;e ordinaire dans un monde gamifi&#233;&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Jesse &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Schell&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Design outside the box&#160;&#187;, &lt;em&gt;DICE Summit&lt;/em&gt;, f&#233;vrier&#160;2010, www.g4tv.com/videos/44277/dice-2010-design-outside-the-box-presentation.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Voil&#224; que je me brosse les dents le matin&#160;: &#171;&#160;10&#160;points&#160;!&#160;&#187; s&#146;&#233;crie avec enthousiasme ma brosse &#224; dents, qui augmente aussit&#244;t mon seuil d&#146;exp&#233;rience. Si je r&#233;p&#232;te le geste tous les jours de la semaine, j&#146;obtiens un bonus important et peut-&#234;tre un niveau suppl&#233;mentaire. Si je me brosse les dents plus de trois minutes, j&#146;ai encore droit &#224; un badge ou &#224; un &lt;em&gt;achievement&lt;/em&gt; sur le mod&#232;le de la Xbox. Plus tard, je choisis de prendre le bus pour me rendre &#224; mon travail. Mon mobile me cr&#233;dite d&#146;une centaine de points d&#146;exp&#233;rience sur le programme de la mairie en faveur des transports en commun&#160;; des points que je pourrai ensuite &#233;changer en fonction de mon niveau contre une r&#233;duction de mes imp&#244;ts locaux. Au travail, je compare mes tatouages &#224; encre num&#233;rique avec ceux de mes coll&#232;gues. S&#146;ils affichent la publicit&#233; pour le m&#234;me produit, nous gagnons un bonus, nous augmentons notre statut aupr&#232;s de la marque et nous obtenons des bons d&#146;achat. Et ainsi de suite&#160;: mes baskets enregistrent mon temps quotidien de marche, ce qui peut me permettre de r&#233;duire mon forfait d&#146;assurance, mon livre &#233;lectronique d&#233;tecte les ouvrages que j&#146;ai lus en entier ou en diagonale, et tient &#224; jour mon profil parmi les auteurs de recensions sur le site de vente en ligne, mon t&#233;l&#233;viseur v&#233;rifie les publicit&#233;s que je regarde activement et cr&#233;dite mon seuil de points, etc. La gamification nous promet, en guise de monde plus fun, un univers de traces, de points, de r&#233;compenses num&#233;riques et de progression sur le mod&#232;le des jeux en ligne.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour basculer dans cette dystopie fun, nous n&#146;avons besoin que de dispositifs communicants, g&#233;olocalis&#233;s, connect&#233;s partout. Nous les avons d&#233;j&#224;. Tout ce que d&#233;crit Jesse Schell existe plus ou moins. Il y a le programme Nike+ qui utilise la puce GPS de votre mobile pour suivre vos courses &#224; pied, les enregistrer sur le site, remplir vos barres de progression et d&#146;objectifs, r&#233;pondre &#224; des d&#233;fis, gagner des badges, sans compter les encouragements que vos innombrables amis Facebook peuvent vous envoyer lorsque le t&#233;l&#233;phone d&#233;tecte que vous vous mettez &#224; courir. Comme dit le slogan&#160;: &#171;&#160;Progressez &#224; chaque foul&#233;e&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('http://inside.nike.com/blogs/nikerunning_news-fr_FR/2010/12/28/application-nike-gps-pour-iphone-d-sormais-disponible-en-fran-ais (acc&#233;d&#233; 28&#160;f&#233;vrier 2011).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais le programme &lt;em&gt;Virgin HealthMiles&lt;/em&gt; fait encore mieux, lui qui r&#233;ussit &#224; &#171;&#160;aligner les int&#233;r&#234;ts de votre entreprise avec ceux de vos employ&#233;s en faisant la promotion d&#146;un genre de vie sain et productif&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('http://us.virginhealthmiles.com/fresh_approach/Pages/FreshApproach.aspx (acc&#233;d&#233; 28&#160;f&#233;vrier 2011).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;. Concr&#232;tement, le programme consiste &#224; installer un podom&#232;tre pour chaque employ&#233;. Plus il marche, plus il remplit ses objectifs et plus il gagne des points HealthMiles qu&#146;il pourra ensuite &#233;changer contre des bonus divers, y compris des r&#233;ductions aupr&#232;s des compagnies d&#146;assurance sant&#233;. Mais il y a encore les sublimes &lt;em&gt;Chore Wars&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Epic Win&lt;/em&gt;, ces applications qui transforment la gestion des t&#226;ches m&#233;nag&#232;res en jeux de r&#244;le en ligne. Chaque membre de la maisonn&#233;e re&#231;oit son avatar et obtient des points d&#146;exp&#233;rience en fonction des t&#226;ches qu&#146;il effectue. &#171;&#160;La maison n&#146;a jamais &#233;t&#233; aussi propre&#160;!&#160;&#187; peut-on lire en t&#233;moignage sur le site de Chore Wars. &#171;&#160;Tout ce qu&#146;il y avait &#224; faire, c&#146;&#233;tait de transformer &#231;a en une comp&#233;tition&#160;! Les gar&#231;ons sont tellement obs&#233;d&#233;s &#224; l&#146;id&#233;e de se d&#233;passer les uns les autres&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('www.chorewars.com/testimonials.php (acc&#233;d&#233; 28&#160;f&#233;vrier 2011).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;!&#160;&#187; Tout cela pourrait pr&#234;ter &#224; sourire si la mairie de New York n&#146;avait mis &#224; l&#146;essai un programme gamifi&#233; de gestion des populations pauvres&#160;: des points &#224; &#233;changer contre des r&#233;compenses mon&#233;taires pour l&#146;assiduit&#233; scolaire, des bonus pour les bonnes notes des enfants &#224; l&#146;&#233;cole ou encore un rendez-vous chez le dentiste&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Ce programme exp&#233;rimental a pris fin en mars&#160;2010&#160;: trop co&#251;teux et pas assez simple pour les &#171;&#160;utilisateurs&#160;&#187;. &lt;em&gt;Cf.&lt;/em&gt;&#160;Julie &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Bosman&lt;/span&gt;, &#171;&#160;City will stop paying the poors for good behavior&#160;&#187;, &lt;em&gt;New York Times&lt;/em&gt;, 30&#160;mars 2010 (acc&#233;d&#233; 28&#160;f&#233;vrier 2011, www.nytimes.com/2010/03/31/nyregion/31cash.html).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. En la mati&#232;re, tout est simplement possible&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Jesse Schell tient &#224; jour les signes avant-coureurs de la &#171;&#160;gamepocalypse&#160;&#187;&#160;: http://gamepocalypsenow.blogspot.com. La derni&#232;re entr&#233;e en date fait &#233;tat d&#146;un senseur adaptable aux brosses &#224; dents coupl&#233; &#224; un jeu de r&#244;le en ligne.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En l&#146;&#233;tat, la gamification soul&#232;ve sans doute bien plus de critiques qu&#146;elle ne recrute d&#146;ardents d&#233;fenseurs&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Outre &lt;em&gt;Total Engagement&lt;/em&gt;, la bible de la gamification est Gabe &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Zichermann&lt;/span&gt; et Joselin &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Linder&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Game-Based Marketing&#160;: Inspire Customer Loyalty Through Rewards, Challenges, and Contests&lt;/em&gt;, New York, Wiley, 2010.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. On le comprend. Une fraction des &lt;em&gt;game designers&lt;/em&gt; a insist&#233; sur le fait que la gamification est destin&#233;e &#224; &#233;chouer, tant elle s&#146;appuie sur une repr&#233;sentation r&#233;ductrice des jeux. Ce que l&#146;on appelle &#171;&#160;gamification&#160;&#187; devrait bien plut&#244;t s&#146;appeler &#171;&#160;pointification&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Margaret &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Robertson&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Can&#146;t pay, won&#146;t play&#160;&#187;, www.hideandseek.net/cant-play-wont-play (acc&#233;d&#233; 26&#160;f&#233;vrier 2011).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;. Les jeux mobilisent des syst&#232;mes de r&#233;compense, c&#146;est ind&#233;niable&#160;; cela ne signifie pas qu&#146;ils se r&#233;duisent &#224; des syst&#232;mes de r&#233;compense. L&#146;excellent &lt;em&gt;Progess Wars&lt;/em&gt; propose une critique en acte de la gamification sous la forme d&#146;un jeu qui ne consiste qu&#146;&#224; cliquer pour remplir des barres et gagner de l&#146;exp&#233;rience. Le moins que l&#146;on puisse dire est que le fun tant attendu n&#146;y est pas. Il existe une masse consid&#233;rable de jeux atroces et auxquels personne n&#146;a envie de jouer. Il y a fort &#224; parier qu&#146;une bonne part des dispositifs gamifi&#233;s finissent par rejoindre la masse&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('La r&#233;ussite insolente de Zynga avec son &lt;em&gt;Farmville&lt;/em&gt; n&#146;a pas &#233;t&#233; bien analys&#233;e par les tenants de la gamification. La r&#233;ussite de &lt;em&gt;Farmville&lt;/em&gt; ne tient pas seulement au syst&#232;me de t&#226;ches et de r&#233;compenses, mais &#224; la dimension sociale du jeu et &#224; son intrication avec le syst&#232;me Facebook.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La gamification, qui s&#146;accompagne souvent d&#146;un &#233;loge du pouvoir des jeux et des joueurs, repose en r&#233;alit&#233; sur un m&#233;pris total du m&#233;dium, r&#233;duit &#224; des m&#233;caniques pavloviennes. Pour qu&#146;un jeu soit int&#233;ressant, encore faut-il que nos d&#233;cisions influent sur le cours du jeu. Troquer l&#146;&#233;p&#233;e magique contre le pistolet est une d&#233;cision tactique qui fait sens &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu, que l&#146;on peut soupeser parce qu&#146;elle transforme, &#224; son &#233;chelle, la relation au monde ludique. &#192;&#160;l&#146;inverse, les dispositifs gamifi&#233;s nous d&#233;poss&#232;dent de notre puissance de d&#233;cision, de notre capacit&#233; &#224; agir sur le monde et ses cadres. Le monde n&#146;est peut-&#234;tre pas tant en manque de &lt;em&gt;games&lt;/em&gt; et de r&#232;gles du jeu que de &lt;em&gt;play&lt;/em&gt;, de comportements v&#233;ritablement ludiques, de capacit&#233; &#224; jouer avec les r&#232;gles. Que serait un monde dans lequel s&#146;exercerait notre capacit&#233; &#224; jouer&#160;? La critique laisse ouverte la possibilit&#233; d&#146;un usage positif et subversif de la gamification&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Ian Bogost a d&#233;fendu par exemple le tableau de bord de la Ford Fusion, v&#233;hicule hybride qui int&#232;gre &#224; c&#244;t&#233; du compteur de vitesse une sorte de tamagochi&#160;: un arbre virtuel pousse lorsque le conducteur &#233;conomise du carburant. L&#146;argument de Bogost est que ce dispositif, loin d&#146;&#234;tre ferm&#233;, am&#232;ne le conducteur &#224; s&#146;interroger sur la structuration de l&#146;espace urbain. &lt;em&gt;Cf.&lt;/em&gt;&#160;Ian &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Bogost&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Persuasive games&#160;: shell games&#160;&#187;, www.gamasutra.com/view/feature/4294/persuasive_games_shell_games.php (acc&#233;d&#233; 26&#160;f&#233;vrier 2011).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Ne pourrait-on pas imaginer, avec ces m&#234;mes dispositifs, des jeux qui soient vraiment des jeux, qui augmentent notre puissance d&#146;agir collectivement sur le monde plut&#244;t qu&#146;ils ne le d&#233;truisent&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La gamification dans sa forme r&#233;ductrice et caricaturale est &#8211;&#160;esp&#233;rons-le&#160;&#8211; vou&#233;e &#224; l&#146;&#233;chec. Ce qui n&#146;enl&#232;ve rien &#224; sa valeur de signe. Gabe Zichermann, l&#146;un des principaux avocats de la gamification, r&#233;alise sans le savoir la pr&#233;diction d&#146;Adorno dans &lt;em&gt;La Dialectique de la raison&lt;/em&gt;. Ce dernier percevait dans les industries culturelles une tendance continue &#224; la destruction de la valeur d&#146;usage &#8211;&#160;le plaisir intrins&#232;que que l&#146;on peut retirer de l&#146;&#339;uvre ou de l&#146;activit&#233;&#160;&#8211; au profit de la seule valeur d&#146;&#233;change&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&#171;&#160;Ce que l&#146;on pourrait qualifier de valeur d&#146;usage dans la r&#233;ception des biens culturels est remplac&#233; par la valeur d&#146;&#233;change&#160;; au lieu de rechercher la jouissance, on se contente d&#146;assister aux manifestations &#8220;artistiques&#8221; et d&#146;&#8220;&#234;tre au courant&#8221;. [&#8230;] Tout est per&#231;u sous ce seul aspect&#160;: pouvoir servir &#224; autre chose, m&#234;me si cet autre chose est aussi vague que possible. Tout objet n&#146;a de valeur que comme objet d&#146;&#233;change et n&#146;a aucune valeur en soi&#160;&#187;, Theodor W. &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Adorno&lt;/span&gt; et Max &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Horkheimer&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;La Dialectique de la raison&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op.&#160;cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;167.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. La gamification pousse d&#233;lib&#233;r&#233;ment le processus &#224; son terme dernier. Dans un monde marchandis&#233;, plus rien ne poss&#232;de de valeur en soi, affirme ainsi Zichermann&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Gabe &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Zichermann&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Fun is the future&#160;&#187;, &lt;em&gt;Google Tech Talk&lt;/em&gt;, 26&#160;octobre 2010, www.youtube.com/watch?v=6O1gNVeaE4g&amp;feature=player_embedded (acc&#233;d&#233; 25&#160;f&#233;vrier 2011).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. La motivation intrins&#232;que est destin&#233;e &#224; dispara&#238;tre devant la motivation extrins&#232;que et gamifi&#233;e. Le fun devient alors la &#171;&#160;nouvelle m&#233;trique&#160;&#187;, l&#146;&#233;quivalent universel et sans saveur par lequel tout se mesure et tout s&#146;&#233;change.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La gamification est plus qu&#146;une erreur locale ou qu&#146;une aberration b&#233;havioriste. Elle s&#146;inscrit dans une tendance &#224; l&#146;informatisation avanc&#233;e, &#224; l&#146;engendrement inflationniste des symboles, des inscriptions, des inscripteurs. Celle-ci se produit, qu&#146;il y ait gamification ou non. Le vieil igloo blanc n&#146;est plus quelque part &#224; la fronti&#232;re du Laos. Il est l&#224;, un peu partout. Il pr&#233;sente une bonne bouille sympathique. Il affiche une bienveillance qui fait froid dans le dos. Il d&#233;ploie un totalitarisme de poche, un totalitarisme sans totalit&#233;, &#233;clat&#233; dans les myriades marchandes. Mais cette inqui&#233;tude est un indice&#160;: l&#146;informatisation n&#146;a pas encore su capter les investissements de d&#233;sir. Elle n&#146;a pas encore trouv&#233; son sujet, qu&#146;elle recherche d&#233;sesp&#233;r&#233;ment du c&#244;t&#233; des jeux vid&#233;o (engagement total, marchandise-exp&#233;rience, gamification).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans un classique de l&#146;histoire des sciences, Alain Desrosi&#232;res a d&#233;crit la &#171;&#160;politique des grands nombres&#160;&#187;, la mise en place des appareils statistiques qui a accompagn&#233; l&#146;histoire moderne de l&#146;&#201;tat, l&#146;invention des syst&#232;mes d&#146;assurance sociale, la prise en charge de la sant&#233; des populations&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Alain &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Desrosi&#232;res&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;La Politique des grands nombres. Histoire de la raison statistique&lt;/em&gt;, Paris, La D&#233;couverte, 1993.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Nous nous tenons sans doute aujourd&#146;hui au seuil d&#146;un nouveau r&#233;gime de pouvoir&#160;: ce que l&#146;on pourrait appeler la &#171;&#160;politique des petits nombres&#160;&#187;, ces indicateurs, ces points de bonus, ces niveaux d&#146;exp&#233;rience ou de comp&#233;tence, diss&#233;min&#233;s dans des objets ubiquitaires. Ces petits nombres r&#233;alisent la conversion de l&#146;individu et de la masse, ils se traduisent et ils s&#146;agr&#232;gent sans jamais perdre de vue le plus infime d&#233;tail. &#192;&#160;qui ressemblera le sujet heureux et &#233;panoui, sans arri&#232;re-pens&#233;e, de cette nouvelle souverainet&#233;&#160;? Ce qui est s&#251;r, c&#146;est que les jeux vid&#233;o, les vrais, nous apprennent &#224; manipuler, &#224; mettre &#224; distance nos engagements de d&#233;sir avec ces petits nombres &#8211;&#160;ce dont aucune autre forme culturelle n&#146;est capable. Les jeux vid&#233;o entretiennent une relation intime avec la mati&#232;re technologique de notre quotidien. Ils nous tendent le miroir bris&#233; de la subjectivit&#233; contemporaine.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;a name=&#034;chapitre9&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;chapitre&#034;&gt; &lt;h3&gt;&#201;PILOGUE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;La manette palpite entre mes mains et me signale que quelque chose ne va plus. Le visage de Rose appara&#238;t sur le codec. Ind&#233;cis et vacillant, au fur et &#224; mesure que la communication se d&#233;t&#233;riore. J&#146;enrage derri&#232;re mon &#233;cran. Ce n&#146;est pas du tout ce que je voulais. Elle dit&#160;: &#171;&#160;Nous avons toujours tenu le compte de nos vies. Avec des mots, des images, des symboles&#8230; avec des tablettes et des livres.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Rose est dans le jeu la petite amie du personnage que j&#146;actionne, Jack, que l&#146;on a pr&#233;nomm&#233; pompeusement pour la mission &#171;&#160;Raiden&#160;&#187;. Mais Rose est un leurre. Elle n&#146;existe pas plus que le jeu lui-m&#234;me. Elle n&#146;est que l&#146;expression des pr&#233;f&#233;rences personnelles de Jack, de toute l&#146;information contenue dans son cortex et &#224; laquelle sa combinaison et ses nanomachines donnent acc&#232;s comme &#224; livre ouvert. Rose est une cr&#233;ature de r&#234;ve, fa&#231;onn&#233;e par les nombres. Raiden l&#146;a aim&#233;e, aveugl&#233; par sa propre identit&#233; num&#233;rique. Voil&#224; ce que raconte, &#224; ce moment-l&#224;, &lt;em&gt;Metal Gear Solid&#160;2&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Et moi, le joueur, je l&#146;ai suivi sans l&#146;ombre d&#146;un doute, en terrain connu, avec tout le grand jeu&#160;: m&#233;chants pervers, pyrotechnie, un monde &#224; sauver, le pr&#233;sident des &#201;tats-Unis, des t&#234;tes nucl&#233;aires qui menacent d&#146;exploser. Rien que de l&#146;ordinaire. J&#146;ai fait ce qu&#146;il fallait faire, sinon je n&#146;en serais jamais arriv&#233; l&#224;. J&#146;ai &#233;vit&#233; les pi&#232;ges, j&#146;ai d&#233;sarm&#233; les bombes, je me suis faufil&#233; dans le dos des gardes, j&#146;ai vaincu les ennemis les plus r&#233;sistants.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais, en chemin, le jouet s&#146;est cass&#233;, le jeu s&#146;est ouvert. Maintenant, il gr&#233;sille et il dit la v&#233;rit&#233;. Jack/Raiden se retrouve d&#233;v&#234;tu, sans armure. Nu et fragile comme au premier jour. Je dois le faire courir entre les caisses en prenant bien soin d&#146;&#233;viter des esp&#232;ces de ninjas. Sans quoi, il meurt. Le codec s&#146;ouvre&#160;: &#171;&#160;Raiden, &#233;teins la console tout de suite&#160;! La mission est un &#233;chec. Coupe le courant maintenant&#160;!&#160;&#187; Puis la voix de Rose&#160;: &#171;&#160;Ne t&#146;inqui&#232;te pas, ce n&#146;est qu&#146;un jeu comme d&#146;habitude. Tu t&#146;ab&#238;mes les yeux &#224; jouer trop pr&#232;s de la t&#233;l&#233;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;C&#146;est une vieille ficelle que le cin&#233;ma a us&#233;e jusqu&#146;&#224; la corde&#160;: en fait, tout ceci n&#146;&#233;tait qu&#146;un jeu, tout ce que tu as v&#233;cu n&#146;&#233;tait qu&#146;une simulation. Mais cette r&#233;v&#233;lation prend ici, parce qu&#146;il s&#146;agit d&#146;un jeu, un tout autre sens. Elle produit une identification bris&#233;e, inimaginable ailleurs&#160;: je suis le joueur qui joue &#224; une simulation, exactement comme mon personnage qui d&#233;couvre peu &#224; peu le pot aux roses, qui comprend qu&#146;il est impuissant vis-&#224;-vis des pouvoirs du jeu. Et moi, alors&#160;? &#171;&#160;Nous ne contr&#244;lons pas le contenu, nous cr&#233;ons le contexte&#160;&#187;, dit Rose qui parle maintenant &#224; la place du programme.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#171;&#160;Il n&#146;y a rien qui ne puisse aujourd&#146;hui &#233;chapper &#224; la quantification&#160;&#187;, dit le Colonel. &#192;&#160;quoi sert la simulation dans le jeu&#160;? D&#146;apr&#232;s l&#146;histoire, &#224; produire des donn&#233;es sur le comportement individuel du joueur. &#192;&#160;r&#233;pertorier dans le d&#233;tail le plus fin ses d&#233;cisions, ses valeurs, ses gestes r&#233;flexes. &#171;&#160;Nous allons collecter les donn&#233;es n&#233;cessaires puis nous consid&#233;rerons que l&#146;exercice est fini&#160;&#187;, affirme, dans sa derni&#232;re r&#233;plique, le Colonel. Le tout pour inventer une forme de contr&#244;le des masses qui puisse op&#233;rer dans le d&#233;tail. L&#146;avatar, qui r&#233;alisait &#224; la perfection le fantasme de la ma&#238;trise et de la toute-puissance, se r&#233;v&#232;le &#234;tre un pantin d&#233;sarticul&#233;, un amas de nombres tout juste bon &#224; nourrir la prochaine simulation. &lt;em&gt;Metal Gear Solid&#160;2&lt;/em&gt; se sp&#233;cialise dans la rupture du pacte ludique, dans l&#146;omnipr&#233;sence de l&#146;interface, dans une esth&#233;tique de la perte du contr&#244;le qui n&#146;h&#233;site pas &#224; provoquer le joueur. Il engendre quelques moments d&#146;une grande beaut&#233; et d&#146;un grand trouble, quand se fissure l&#146;illusion du jeu, quand l&#146;identit&#233; d&#146;avatar est litt&#233;ralement mise &#224; nue. Qu&#146;est-ce qu&#146;une identit&#233; qui se ram&#232;ne &#224; de petits nombres&#160;? Il faut &#233;teindre la console, maintenant.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;a name=&#034;chapitre10&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;chapitre&#034;&gt; &lt;annexe&gt; &lt;h3&gt;BIBLIOGRAPHIE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Aarseth&lt;/span&gt; Espen J., &lt;em&gt;Cybertext. Perspectives on Ergodic Literature&lt;/em&gt;, Baltimore, Johns Hopkins University Press, 1997.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Adorno&lt;/span&gt; Theodor W., &lt;em&gt;Sur Walter Benjamin&lt;/em&gt;, Paris, Gallimard, 1999.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Adorno&lt;/span&gt; Theodor W. et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Horkheimer&lt;/span&gt; Max, &lt;em&gt;La Dialectique de la raison. Fragments philosophiques&lt;/em&gt;, Paris, Gallimard, 1974 [1944].&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Agar&lt;/span&gt; Jon, &lt;em&gt;The Governement Machine, A&#160;Revolutionary History of Computer&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 2003.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Ahl&lt;/span&gt; David H. (dir.), &lt;em&gt;Basic Computer Games&lt;/em&gt;, New York, Workman Publishing, 1978.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Ashcraft&lt;/span&gt; Brian et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Snow&lt;/span&gt; Jean, &lt;em&gt;Japan Arcade Mania. The Turbo-Charged World of Japan&#146;s Game Centers&lt;/em&gt;, Ch&#226;tillon, Pix&#146;n Love, 2008.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Barton&lt;/span&gt; Matt, &lt;em&gt;Dungeons &amp; Desktops. The History of Computer Role-Playing Games&lt;/em&gt;, Wellesley, AK Peters, 2008.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Bazin&lt;/span&gt; Andr&#233;, &lt;em&gt;Qu&#146;est-ce que le cin&#233;ma&#160;?&lt;/em&gt; Paris, Cerf, 1962.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Bensch&lt;/span&gt; Claude, &lt;em&gt;Jeux de velus. L&#146;animal, le jeu et l&#146;homme&lt;/em&gt;, Paris, Odile Jacob, 2000.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Berry&lt;/span&gt; Vincent, &lt;em&gt;Les Cadres de l&#146;exp&#233;rience virtuelle. Jouer, vivre et apprendre dans un monde virtuel&lt;/em&gt;, th&#232;se de doctorat Paris-XIII, 2009.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Blanchet&lt;/span&gt; Alexis, &lt;em&gt;Des pixels &#224; Hollywood. Cin&#233;ma et jeu vid&#233;o, une histoire &#233;conomique et culturelle&lt;/em&gt;, Ch&#226;tillon, Pix&#146;n Love, 2010.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Benjamin&lt;/span&gt; Walter, &lt;em&gt;L&#146;&#338;uvre d&#146;art &#224; l&#146;&#233;poque de sa reproductibilit&#233; technique&lt;/em&gt;, Paris, Allia, 2003.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Benjamin&lt;/span&gt; Walter, &lt;em&gt;Paris, capitale du &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;XIX&lt;/span&gt;&lt;span class=exposant style=vertical-align:super;&gt;e&lt;/span&gt;&#160;si&#232;cle. Le livre des passages&lt;/em&gt;, Paris, Cerf, 2006.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Bidet&lt;/span&gt; Alexandra, &#171;&#160;L&#146;homme et l&#146;automate. L&#146;&#233;cologie &#233;largie du travail contemporain&#160;&#187;, &lt;em&gt;Sociologie du travail&lt;/em&gt;, vol.&#160;50, n&#186;&#160;4, 2008, p.&#160;372-395.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Bogost&lt;/span&gt; Ian, &lt;em&gt;Persuasive Games. The Expressive Power of Videogames&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 2007.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Boutet&lt;/span&gt; Manuel, &#171;&#160;S&#146;orienter dans les espaces sociaux en ligne. L&#146;exemple d&#146;un jeu&#160;&#187;, &lt;em&gt;Sociologie du travail&lt;/em&gt;, vol.&#160;50, n&#186;&#160;4, 2008, p.&#160;447-470.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Van&lt;/span&gt; Burnham, &lt;em&gt;Supercade. A&#160;Visual History of the Videogame Age 1971-1984&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 2001.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Caillois&lt;/span&gt; Roger, &lt;em&gt;Les Jeux et les hommes. Le masque et le vertige&lt;/em&gt;, Paris, Gallimard, 1958.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Calvet&lt;/span&gt; Jean-Louis, &lt;em&gt;Les Jeux de la soci&#233;t&#233;&lt;/em&gt;, Paris, Payot, 1978.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Carr&lt;/span&gt; Diane, &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Buckingham&lt;/span&gt; David, &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Burn&lt;/span&gt; Andrew et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Scott&lt;/span&gt; Gareth, &lt;em&gt;Computer Games. Text, Narrative and Play&lt;/em&gt;, Cambridge, Polity Press, 2006.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Cassell&lt;/span&gt; Justine et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Jenkins&lt;/span&gt; Henry, &lt;em&gt;From Barbie to&lt;/em&gt; Mortal Kombat&lt;em&gt;. Gender and Computer Games&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 1998.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Castranova&lt;/span&gt; Edward, &lt;em&gt;Synthetic Worlds. The Business and Culture of Online Games&lt;/em&gt;, Chicago, University of Chicago Press, 2005.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Castranova&lt;/span&gt; Edward, &lt;em&gt;Exodus to the Virtual World. How Online Fun Is Changing Reality&lt;/em&gt;, New York, Palgrave Macmillan, 2007.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Chantepie&lt;/span&gt; Philippe et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Le Diberder&lt;/span&gt; Alain, &lt;em&gt;R&#233;volution num&#233;rique et industries culturelles&lt;/em&gt;, Paris, La D&#233;couverte, &#171;&#160;Rep&#232;res&#160;&#187;, 2010, nouv. &#233;d.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Chaplin&lt;/span&gt; Heather et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Ruby&lt;/span&gt; Aaaron, &lt;em&gt;Smartbomb. The Quest for Art, Entertainment and Big Bucks in the Videogame Revolution&lt;/em&gt;, Chapel Hill, Algonquin Books, 2005.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Coavoux&lt;/span&gt; Samuel, &lt;em&gt;La Diff&#233;renciation sociale des pratiques du jeu vid&#233;o en ligne. Le cas de&lt;/em&gt; World of Warcraft, m&#233;moire de master&#160;2, ENS de Lyon, 2009.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Crawford&lt;/span&gt; Chris, &lt;em&gt;The Art of Computer Game Design&lt;/em&gt;, Berkeley, McGraw-Hill, 1984.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Dagognet&lt;/span&gt; Fran&#231;ois, &lt;em&gt;&#201;criture et iconographie&lt;/em&gt;, Paris, Vrin, 1973.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Desrosi&#232;res&lt;/span&gt; Alain, &lt;em&gt;La Politique des grands nombres. Histoire de la raison statistique&lt;/em&gt;, Paris, La D&#233;couverte, 1993.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Donnat&lt;/span&gt; Olivier, &lt;em&gt;Les Pratiques culturelles des Fran&#231;ais &#224; l&#146;&#232;re num&#233;rique. Enqu&#234;te&#160;2008&lt;/em&gt;, Paris, La D&#233;couverte, 2009.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Donovan&lt;/span&gt; Tristan, &lt;em&gt;Replay. The History of Video Games&lt;/em&gt;, Lewes, Yellow Ant, 2010.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Edwards&lt;/span&gt; Paul N., &lt;em&gt;The Closed World, Computers and the Politics of Discourse in Cold War America&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 1996.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Eco&lt;/span&gt; Umberto, &lt;em&gt;L&#146;&#338;uvre ouverte&lt;/em&gt;, Paris, Seuil, 1965 [1962].&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Galloway&lt;/span&gt; Alexander R., &lt;em&gt;Gaming. Essays on Algorithmic Culture&lt;/em&gt;, Minneapolis, University of Minnesota Press, 2006.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Gardey&lt;/span&gt; Delphine, &lt;em&gt;&#201;crire, calculer, classer. Comment une r&#233;volution de papier a transform&#233; les soci&#233;t&#233;s contemporaines (1800-1940)&lt;/em&gt;, Paris, La D&#233;couverte, 2008.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Goody&lt;/span&gt; Jack, &lt;em&gt;La Raison graphique, La domestication de la pens&#233;e sauvage&lt;/em&gt;, Paris, Minuit, 1977.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Gorges&lt;/span&gt; Florent et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Yamazaki&lt;/span&gt; Isao, &lt;em&gt;L&#146;Histoire de Nintendo, 1980-1991. L&#146;&#233;tonnante invention&#160;: les&lt;/em&gt; Game &amp; Watch, Ch&#226;tillon, Pix&#146;n Love, 2009.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Gorges&lt;/span&gt; Florent et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Yamazaki&lt;/span&gt; Isao, &lt;em&gt;L&#146;Histoire de Nintendo, 1889-1980&#160;: des cartes &#224; jouer aux&lt;/em&gt; Game &amp; Watch, Ch&#226;tillon, Pix&#146;n Love, 2010.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Gunster&lt;/span&gt; Shane, &lt;em&gt;Capitalizing on Culture. Critical Theory for Cultural Studies&lt;/em&gt;, Toronto, University of Toronto Press, 2004.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Hacking&lt;/span&gt; Ian, &lt;em&gt;Representing and Intervening. Introductory Topics in the Philosophy of Natural Science&lt;/em&gt;, Cambridge, Cambridge University Press, 1983.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Halter&lt;/span&gt; Ed, &lt;em&gt;From Sun Tzu to Xbox. War and Videogames&lt;/em&gt;, New York, Avalon, 2006.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Hebdige&lt;/span&gt; Dick, &lt;em&gt;Sous-culture. Le sens du style&lt;/em&gt;, Paris, Zones, 2008 [1979].&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Henriot&lt;/span&gt; Jacques, &lt;em&gt;Le Jeu&lt;/em&gt;, Paris, PUF, 1969.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Herz&lt;/span&gt; Jessie Cameron, &lt;em&gt;Joystick Nation. How Videogames Ate Our Quarters, Won Our Hearts, and Rewired Our Minds&lt;/em&gt;, Boston, Little Brown, 1997.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Huizinga&lt;/span&gt; Joahn, &lt;em&gt;Homo ludens. Essai sur la fonction sociale du jeu&lt;/em&gt;, Paris, Gallimard, 1951.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Huntemann&lt;/span&gt; Nina B. et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Payne&lt;/span&gt; Matthew Thomas, &lt;em&gt;Joystick Soldiers. The Politics of Play in Military Video Games&lt;/em&gt;, New York, Routledge, 2010.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Jenkins&lt;/span&gt; Henry, &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;McPherson&lt;/span&gt; Tara et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Shattuc&lt;/span&gt; Jane (dir.), &lt;em&gt;Hop on Pop. The Politics and Pleasures of Popular Culture&lt;/em&gt;, Durham, Duke University Press, 2002.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Juul&lt;/span&gt; Jesper, &lt;em&gt;Half-Real. Video Games Between Real Rules and Fictional Worlds&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 2005.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Juul&lt;/span&gt; Jesper, &lt;em&gt;A&#160;Casual Revolution, Reinventing Video Games and Their Players&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 2010.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Kent&lt;/span&gt; Steven L., &lt;em&gt;The Ultimate History of Video Games&lt;/em&gt;, New York, Three Rivers, 2001.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Kinder&lt;/span&gt; Marsha, &lt;em&gt;Playing with Power in Movies, Television and Video Games. From Muppet Barbies to Teenage Mutant Ninja Turtles&lt;/em&gt;, Berkeley, University of California Press, 1991.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Kline&lt;/span&gt; Stephen, &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Dyer-Witheford&lt;/span&gt; Nick et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;De Peuter&lt;/span&gt; Greig, &lt;em&gt;Digital Play. The Interaction of Technology, Culture, and Marketing&lt;/em&gt;, Montr&#233;al, McGill-Queen&#146;s University Press, 2003.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Koster&lt;/span&gt; Raph, &lt;em&gt;A&#160;Theory of Fun for Game Design&lt;/em&gt;, Scottsdale, Paraglyph Press, 2005.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Kushner&lt;/span&gt; David, &lt;em&gt;Masters of&lt;/em&gt; Doom&lt;em&gt;. How Two Guys Created an Empire and Transformed Pop Culture&lt;/em&gt;, New York, Random House, 2003.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Le Diberder&lt;/span&gt; Alain et Fr&#233;d&#233;ric, &lt;em&gt;Qui a peur des jeux vid&#233;o&#160;?&lt;/em&gt; Paris, La D&#233;couverte, 1993.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Leibniz&lt;/span&gt; Gottfried Wilhelm, &lt;em&gt;Discours de m&#233;taphysique&lt;/em&gt;, Paris, Vrin, 1986 [1686].&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Levy&lt;/span&gt; Steven, &lt;em&gt;Hackers, Heroes of the Computer Revolution&lt;/em&gt;, New York, Anchor, 1984.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;McGonigal&lt;/span&gt; Jane, &lt;em&gt;Reality is Broken&#160;: Why Games Make Us Better and How They Can Change the World&lt;/em&gt;, New York, Penguin Press, 2011.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Wark&lt;/span&gt; McKenzie, &lt;em&gt;Gamer Theory&lt;/em&gt;, Cambridge, Harvard University Press, 2007.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Metz&lt;/span&gt; Christian, &lt;em&gt;Le Signifiant imaginaire&lt;/em&gt;, Paris, Christian Bourgois, 1993 [1977].&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Newman&lt;/span&gt; James, &lt;em&gt;Videogames&lt;/em&gt;, Londres, Routledge, 2004.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Egenfeldt&lt;/span&gt;-&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Nielsen&lt;/span&gt; Simon, &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Smith&lt;/span&gt; Jonas Heide et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Tosca&lt;/span&gt; Susana Pajares, &lt;em&gt;Understanding Video Games. The Essential Introduction&lt;/em&gt;, New York, Routledge, 2009.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Nowell-Smith&lt;/span&gt; Geoffrey, &lt;em&gt;The Oxford History of World Cinema&lt;/em&gt;, Oxford, Oxford University Press, 1996.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Pasquinelli&lt;/span&gt; Matteo, &lt;em&gt;Animal Spirits. A&#160;Bestiary of the Commons&lt;/em&gt;, Rotterdam, Nai, 2008.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;People&#146;s Computer Company&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;What To Do After You Hit Return, or PCC&#146;s First Book of Computer Games&lt;/em&gt;, Menlo Park, People&#146;s Computer Company, 1977.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Poole&lt;/span&gt; Steven, &lt;em&gt;Trigger Happy, Videogames and the Entertainment Revolution&lt;/em&gt;, New York, Arcade, 2000.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Provenzo&lt;/span&gt; Eugene, &lt;em&gt;Video Kids. Making Sense of Nintendo&lt;/em&gt;, Cambridge, Harvard University Press, 1991.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Reeves&lt;/span&gt; Byron et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Read&lt;/span&gt; J. &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;L.&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Total Engagement, Using Games and Virtual Worlds to Change the Way People Work and Businesses Compete&lt;/em&gt;, Boston, Harvard University Press, 2009.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Rossignol&lt;/span&gt; Jim, &lt;em&gt;This Gaming Life. Travels in Three Cities&lt;/em&gt;, Ann Arbor, University of Michigan Press, 2008.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Salen&lt;/span&gt; Katie et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Zimmerman&lt;/span&gt; Eric (dir.), &lt;em&gt;The Game Design Reader. A&#160;Rules of Play Anthology&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 2006.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Spencer&lt;/span&gt; Donald D., &lt;em&gt;Game Playing with Computers&lt;/em&gt;, New York, Spartan Book, 1968.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Sutton-Smith&lt;/span&gt; Brian, &lt;em&gt;The Ambiguity of Play&lt;/em&gt;, Cambridge, Harvard University Press, 1997.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Minassian&lt;/span&gt; Hovig Ter et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Rufat&lt;/span&gt; Samuel, &#171;&#160;Et si les jeux vid&#233;o servaient &#224; comprendre la g&#233;ographie&#160;?&#160;&#187;, &lt;em&gt;Cybergeo&#160;: European Journal of Geography&lt;/em&gt;, article&#160;418, 27&#160;mars 2008.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Triclot&lt;/span&gt; Mathieu, &lt;em&gt;Le Moment cybern&#233;tique&lt;/em&gt;, Seyssel, Champ Vallon, 2008.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Turkle&lt;/span&gt; Sherry, &lt;em&gt;Life on Screen. Identity in the Age of the Internet&lt;/em&gt;, New York, Simon &amp; Schuster, 1995.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Turkle&lt;/span&gt; Sherry, &lt;em&gt;The Second Self. Computers and the Human Spirit&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 2005 [1984].&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Varenne&lt;/span&gt; Jean-Michel et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Bianu&lt;/span&gt; Z&#233;no, &lt;em&gt;L&#146;Esprit des jeux&lt;/em&gt;, Paris, Seghers, 1980.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Winnicott&lt;/span&gt; Donald Woods, &lt;em&gt;Jeu et r&#233;alit&#233;&lt;/em&gt;, Paris, Gallimard, 1975 [1971].&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Wolf&lt;/span&gt; Mark J. P. (dir.), &lt;em&gt;The Medium of the Video Game&lt;/em&gt;, Austin, University of Texas Press, 2001.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Wolf&lt;/span&gt; Mark J. P. et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Perron&lt;/span&gt; Bernard (dir.), &lt;em&gt;The Video Game Theory Reader&lt;/em&gt;, New York, Routledge, 2003.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;page_titre&#034;&gt; &lt;div class=&#034;auteur&#034;&gt; &lt;span class=&#034;prenom&#034;&gt;Mathieu&lt;/span&gt; &lt;span class=&#034;nom&#034;&gt;Triclot&lt;/span&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;titre_livre&#034;&gt;Philosophie des jeux vid&#233;o&lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;editeur&#034;&gt; &lt;span class=&#034;nom&#034;&gt;ZONES&lt;/span&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;page_informations&#034;&gt; &lt;remerciements&gt; &lt;h3&gt;Remerciements&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Ce texte doit beaucoup aux &#233;tudiants de l&#146;UV &#171; Cin&#233;ma et jeux vid&#233;o &#187; &#224; l&#146;UTBM (universit&#233; de technologie de Belfort-Montb&#233;liard), eux qui ont vu na&#238;tre la plupart des id&#233;es de ce livre et qui se sont empress&#233;s de les passer &#224; la moulinette de la critique et du d&#233;bat. Je dois au petit groupe autour du laboratoire junior &#171; Jeux vid&#233;o &#187; de l&#146;ENS-LSH, Vincent Berry, Manouk Borzakian, Manuel Boutet, Samuel Coavoux, Samuel Rufat et Hovig Ter Minassian, quantit&#233; de discussions stimulantes sur le statut des &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt; et la mise en th&#233;orie des jeux. Rapha&#235;l &lt;code class='spip_code spip_code_inline' dir='ltr'&gt;Arhimane Lagier et Rafael&lt;/code&gt;Liquid Villa, amis dans la vie et dans le jeu, ont relu l&#146;int&#233;gralit&#233; du texte, qui profite de leurs conseils et de leurs suggestions expertes. Guillaume a &#171; d&#233;bugg&#233; &#187; le prologue et le chapitre 1. Rien de cela n&#146;aurait suffi &#224; faire un livre sans l&#146;impulsion d&#233;cisive de Gr&#233;goire Chamayou, ses encouragements et ses relectures. Enfin, merci &#224; Anne, toujours l&#224; quand il faut, IRL.&lt;/p&gt; &lt;/remerciements&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;page_informations&#034;&gt; &lt;dedicace&gt; &lt;em&gt;&#192; Gabrielle, Simon et Luce, eux qui connaissent les joies&lt;/em&gt; &lt;em&gt;de la chamaille, du tohu-bohu et de la paidia.&lt;/em&gt; &lt;p&gt;&lt;/p&gt; &lt;/dedicace&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;sommaire&#034;&gt; &lt;span class=&#034;titre_sommaire&#034;&gt;Sommaire&lt;/span&gt;&lt;br&gt; &lt;a href=&#034;#prologue&#034; class=&#034;sommaire&#034;&gt;PROLOGUE&lt;/a&gt;&lt;br&gt; &lt;a href=&#034;#chapitre1&#034; class=&#034;sommaire&#034;&gt;1. &lt;em&gt;PLAY STUDIES&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;br&gt; &lt;a href=&#034;#chapitre2&#034; class=&#034;sommaire&#034;&gt;2. LES TH&#201;ORIES DU FUN&lt;/a&gt;&lt;br&gt; &lt;a href=&#034;#chapitre3&#034; class=&#034;sommaire&#034;&gt;3. CE FILM DONT VOUS N&#146;&#202;TES PAS LE H&#201;ROS&lt;/a&gt;&lt;br&gt; &lt;a href=&#034;#chapitre4&#034; class=&#034;sommaire&#034;&gt;4. LA MACHINE INTIME OU L&#146;&#201;COSYST&#200;ME HACKER&lt;/a&gt;&lt;br&gt; &lt;a href=&#034;#chapitre5&#034; class=&#034;sommaire&#034;&gt;5.&#160;DE LA F&#202;TE FORAINE &#192; L&#146;ARCADE, UNE HISTOIRE DES VERTIGES&lt;/a&gt;&lt;br&gt; &lt;a href=&#034;#chapitre6&#034; class=&#034;sommaire&#034;&gt;6.&#160;LE SALON, LA T&#201;L&#201;, LA PRINCESSE ET MAMAN&lt;/a&gt;&lt;br&gt; &lt;a href=&#034;#chapitre7&#034; class=&#034;sommaire&#034;&gt;7.&#160;LA POLITIQUE DE L&#146;ALGORITHME&lt;/a&gt;&lt;br&gt; &lt;a href=&#034;#chapitre8&#034; class=&#034;sommaire&#034;&gt;8.&#160;L&#146;ENGAGEMENT TOTAL&lt;/a&gt;&lt;br&gt; &lt;a href=&#034;#chapitre9&#034; class=&#034;sommaire&#034;&gt;&#201;PILOGUE&lt;/a&gt;&lt;br&gt; &lt;a href=&#034;#chapitre10&#034; class=&#034;sommaire&#034;&gt;BIBLIOGRAPHIE&lt;/a&gt;&lt;br&gt; &lt;/div&gt; &lt;a name=&#034;prologue&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;introduction&gt; &lt;div class=&#034;chapitre&#034;&gt; &lt;h3&gt;PROLOGUE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;&#8211; Socrate : N&#146;est-il donc pas indispensable que nous commencions par savoir ce qu&#146;est un jeu vid&#233;o ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; Mario : Socrate, ce n&#146;est pas difficile &#224; formuler. C&#146;est un jeu avec de la vid&#233;o, sur un &#233;cran. Soit on joue &#224; la balle en vrai, soit on joue sur un &#233;cran (et c&#146;est &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;) ; ou bien on explore des cavernes en vrai, ou bien sur un &#233;cran (et c&#146;est &lt;em&gt;Super Mario Bros.&lt;/em&gt;).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Bien parl&#233;, Mario. Mais que dirais-tu alors des jeux t&#233;l&#233;vis&#233;s ? Par exemple, &lt;em&gt;Qui veut gagner des millions ?&lt;/em&gt; Il y a bien un &#233;cran, et c&#146;est bien un jeu. Mais pourquoi pas un jeu vid&#233;o ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : C&#146;est facile, Socrate ! On n&#146;interagit pas, c&#146;est juste un jeu qui se d&#233;roule &#224; l&#146;&#233;cran. Et, en plus, il faut une machine, un ordinateur, pour produire un jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Il y a pourtant des jeux o&#249; on interagit avec un ordinateur et qui ne sont pas des jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Que veux-tu dire, Socrate ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Il y a eu des jeux avec les ordinateurs bien avant les jeux vid&#233;o. Pense aux premiers programmes d&#146;intelligence artificielle (IA), ce sont des jeux de dames, &#224; la fin des ann&#233;es 1940. Le premier livre qui a dans son titre l&#146;expression &#171; jeux d&#146;ordinateur &#187; est publi&#233; en 1968, quatre ans avant &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; &lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Donald D. S&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;pencer&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Game Playing with Computers&lt;/em&gt;, New York, Spartan Books, 1968.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Ce sont des jeux avec l&#146;ordinateur, mais personne ne consid&#232;re &#231;a comme des jeux vid&#233;o. &#199;a parle de petits jeux math&#233;matiques.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : D&#146;accord, Socrate, mais ce qui leur manque, c&#146;est une interface graphique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Il existe cependant de vrais jeux vid&#233;o qui en sont d&#233;pourvus. Regarde, par exemple, &lt;em&gt;Adventure&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Zork&lt;/em&gt;, les anc&#234;tres de tous les jeux d&#146;aventure, dans les ann&#233;es 1970. Ce sont des jeux importants historiquement, qui inventent tout un genre. Mais ils sont en &#171; mode texte &#187;. On rentre des commandes en anglais : &lt;em&gt;go north&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;take sword&lt;/em&gt;, et on obtient la r&#233;ponse du programme. Il n&#146;y a pas de graphisme. Et puis il y a aussi les &lt;em&gt;Multi-User Dungeons&lt;/em&gt; (MUD), parmi les premiers jeux &#224; univers persistants. Ce n&#146;est pas rien, et ce sont encore des jeux en mode texte. Un &#233;cran, un ordinateur, une interface graphique, cela ne suffit pas &#224; d&#233;finir le jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Doucement, Socrate. Tu nous embrouilles inutilement. Je ne suis pas d&#146;accord. Tout cela, c&#146;est de l&#146;histoire ancienne. Aujourd&#146;hui, un jeu vid&#233;o, c&#146;est un programme qui g&#233;n&#232;re des graphismes avec lesquels on interagit en temps r&#233;el. On a une action sur ce qui se passe &#224; l&#146;&#233;cran. Cela fait que jouer &#224; un jeu, ce n&#146;est pas la m&#234;me chose que d&#146;assister &#224; un film.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Un programme qui g&#233;n&#232;re des graphismes avec lesquels on interagit en temps r&#233;el. Alors Windows est un jeu ? Toutes ces fen&#234;tres que l&#146;on ouvre et que l&#146;on ferme&#8230;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Bon, alors, disons : un programme qui g&#233;n&#232;re des graphismes avec lesquels on interagit en temps r&#233;el pour s&#146;amuser et pas pour travailler. Pour se distraire.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Mais, Mario, comment reconnais-tu que c&#146;est un jeu ? Ta d&#233;finition est parfaitement circulaire : un jeu vid&#233;o est un jeu dans lequel on joue avec de la vid&#233;o, me dis-tu. Mais quelle vid&#233;o ? Et comment savoir &#224; coup s&#251;r que nous avons affaire &#224; un jeu ? Par quels crit&#232;res objectifs et infaillibles ? C&#146;est l&#224; justement la question &#224; laquelle nous n&#146;arrivons pas &#224; r&#233;pondre, sans tourner en rond.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Je ne sais plus, Socrate. J&#146;enrage d&#146;&#234;tre &#224; ce point incapable d&#146;exprimer ce que je pense. J&#146;ai bien une conception de ce qu&#146;est un jeu vid&#233;o, mais elle m&#146;a fait faux bond, si bien que je n&#146;arrive pas &#224; la saisir en une formule et &#224; l&#146;exprimer.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Mon ami, un bon chasseur doit suivre &#224; la trace et ne pas abandonner. Partons de ta d&#233;finition. Un jeu vid&#233;o est un programme avec lequel on interagit &lt;em&gt;via&lt;/em&gt; une interface, aujourd&#146;hui graphique, et cela pour s&#146;amuser, pour le plaisir et non pour produire quelque chose. C&#146;est bien cela ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Tout &#224; fait, Socrate.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Eh bien, prends le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; de Windows. Tu y as d&#233;j&#224; forc&#233;ment jou&#233; ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Comme tout le monde.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Tu seras d&#146;accord pour dire que le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; r&#233;pond &#224; ta d&#233;finition : on interagit avec une interface graphique pour se distraire. Et, pourtant, c&#146;est juste l&#146;adaptation d&#146;un jeu traditionnel. &#199;a n&#146;a rien de sp&#233;cifique. Si quelqu&#146;un voulait savoir ce qu&#146;est le jeu vid&#233;o, tu ne lui montrerais pas le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt;, mais certainement d&#146;autres jeux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Oui, sans aucun doute.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Et pourquoi cela ? Qu&#146;est-ce qui nous manque si nous ne connaissons du jeu vid&#233;o que le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Je ne sais pas, Socrate.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Compare &#224; un genre majeur et indiscutable. Prends le jeu de tir en premi&#232;re personne. Ce qui manque ici, c&#146;est l&#146;adresse, la tension qui va avec. Il n&#146;y a pas cette exigence d&#146;habilet&#233; dans la manipulation qui nous tient attach&#233;s &#224; l&#146;&#233;cran.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Est-ce que c&#146;est un crit&#232;re ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Cela fonctionne. Si tu prends aussi bien un jeu de tir qu&#146;un jeu de strat&#233;gie en temps r&#233;el ou encore un simulateur, il y a toujours cette part d&#146;habilet&#233; qui est pr&#233;sente. Ce n&#146;est pas &#233;tonnant : depuis le d&#233;but, avec &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt;, ou m&#234;me encore avant avec &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, jouer c&#146;est manipuler un objet &#224; l&#146;&#233;cran et c&#146;est autour de cette action imm&#233;diate que tout se passe. Tu prends toute l&#146;arcade, &#231;a repose l&#224;-dessus. Le jeu acc&#233;l&#232;re et tu dois te d&#233;brouiller avec. &lt;em&gt;Tetris&lt;/em&gt;, c&#146;est le jeu vid&#233;o par excellence. On dit que c&#146;est un jeu de r&#233;flexion, parce que &#231;a ressemble &#224; un puzzle, mais on sait bien que c&#146;est d&#146;abord de l&#146;adresse pour faire face &#224; la vitesse qui augmente.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : D&#146;accord, c&#146;est l&#146;habilet&#233; qui manque. Eh bien, voil&#224; notre probl&#232;me r&#233;solu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Oui, mais attends. Il ne marche pas, notre crit&#232;re.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Tu es &#224; la hauteur de la r&#233;putation des philosophes, Socrate, tu compliques &#224; loisir un probl&#232;me qui devrait rester simple.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Prends &lt;em&gt;Civilization&lt;/em&gt;, par exemple, le grand mod&#232;le d&#146;un jeu de strat&#233;gie au tour par tour, &#224; travers lequel on revit toute l&#146;histoire de l&#146;humanit&#233;. C&#146;est un jeu vid&#233;o. Pourtant, il n&#146;y est pas question de r&#233;flexes. On manipule certes des objets &#224; l&#146;&#233;cran, mais on a quand m&#234;me tout son temps. Et, pourtant, &lt;em&gt;Civilization&lt;/em&gt; n&#146;est pas le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt;. On peut dire la m&#234;me chose d&#146;autres jeux en tour par tour. Je ne sais pas, &lt;em&gt;Heroes of Might and Magic&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;UFO&lt;/em&gt;&#8230;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : O&#249; veux-tu en venir, Socrate ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Ce qui est int&#233;ressant dans &lt;em&gt;Civilization&lt;/em&gt;, ou dans les jeux de ce genre, c&#146;est qu&#146;il y a un univers coh&#233;rent, un monde avec ses r&#232;gles. Ce n&#146;est pas le graphisme qui fait la diff&#233;rence. Qu&#146;il y ait un monde, c&#146;est cela qui fait que &lt;em&gt;Adventure&lt;/em&gt; &#233;tait un jeu vid&#233;o, en d&#233;pit du mode texte. Ce sont des jeux vid&#233;o parce qu&#146;ils proposent un monde.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Alors, le jeu vid&#233;o, ce serait une forme de jeu qui propose un monde avec lequel interagir ? Un monde virtuel avec ses r&#232;gles ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Oui, voil&#224;. Au fond, le jeu vid&#233;o, ce serait essentiellement une simulation, une simulation pour le plaisir, avec un monde imaginaire coh&#233;rent et bien r&#233;gl&#233;. Une p&#226;te &#224; modeler num&#233;rique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Oui, mais les jeux traditionnels le font aussi.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Que veux-tu dire ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Dans les &lt;em&gt;wargames&lt;/em&gt;, il y a un monde : la carte. Il y a bien des r&#232;gles. Et les jeux de r&#244;le ? Et puis, qu&#146;il y ait des r&#232;gles, c&#146;est le propre de tout jeu, non ? Les &#233;checs, le &lt;em&gt;Monopoly&lt;/em&gt;&#8230; Tu n&#146;y es pas, Socrate, ton crit&#232;re est trop large pour attraper les jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : En effet, Mario.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Comment faire ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Nous sommes dans l&#146;embarras, mais nous ne pouvons pas abandonner.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Comme tu voudras, Socrate.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Reprenons. Un jeu vid&#233;o, &#231;a se joue avec un programme, on interagit, &#231;a propose un monde et souvent il faut de l&#146;habilet&#233; dans nos actions. Avec &#231;a, nous n&#146;avons pas une d&#233;finition, mais une limite floue.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Une limite floue ? Tu veux dire que certaines choses seront &#171; plus ou moins &#187; des jeux vid&#233;o ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; est &#171; moins un jeu vid&#233;o &#187; que &lt;em&gt;Civilization&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Ce n&#146;est pas tr&#232;s satisfaisant.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Certes, mais nous avons au moins appris quelque chose.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Que veux-tu dire ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Nous avons d&#146;abord appris que l&#146;on ne parvient pas &#224; une d&#233;finition stricte du jeu vid&#233;o, qui reposerait seulement sur des &#233;l&#233;ments identifiables comme l&#146;&#233;cran, la machine, l&#146;ordinateur, le programme, l&#146;interface graphique. En tout cela, il nous a toujours manqu&#233; quelque chose.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Et quoi donc ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Je ne pense pas qu&#146;on puisse d&#233;finir le jeu vid&#233;o simplement par les objets que l&#146;on utilise. On doit faire entrer en ligne de compte quelque chose d&#146;irr&#233;ductiblement subjectif.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Qu&#146;as-tu en vue en disant cela, Socrate ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Le jeu vid&#233;o, il me semble que nous le reconnaissons d&#146;abord comme une certaine forme d&#146;exp&#233;rience, une &#171; exp&#233;rience instrument&#233;e &#187;, bien s&#251;r, qui a besoin de l&#146;&#233;cran et de la machine de calcul pour se produire. Et, avec cela, nous nous mettons dans un certain &#233;tat, un &#171; &#233;tat ludique &#187; qui ne ressemble &#224; aucun autre. Au fond, ce n&#146;est pas tr&#232;s diff&#233;rent de ce que produisent la lecture ou le cin&#233;ma. Ce sont aussi des technologies culturelles.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Comment cela ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Elles exploitent un dispositif technique particulier, le livre, le film, la salle de projection, l&#146;&#233;cran, pour produire une certaine forme d&#146;exp&#233;rience. Disons un &#233;tat livresque ou un &#233;tat filmique. Et ces &#233;tats instrument&#233;s sont des &#233;tats de retrait vis-&#224;-vis du cours ordinaire de la vie sociale ; ce qui n&#146;a pas &#233;t&#233; moins reproch&#233; &#224; la lecture et au cin&#233;ma qu&#146;aux jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Bien s&#251;r !&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Et, pourtant, ces &#233;tats ne sont pas les m&#234;mes. Ils ne se ressemblent pas. Donc, du c&#244;t&#233; du jeu vid&#233;o, je ne sais pas comment on pourrait le d&#233;finir sans prendre en compte ces formes d&#146;exp&#233;rience, qui sont ressenties par le joueur. On doit se dire que le jeu vid&#233;o propose une exp&#233;rience sp&#233;cifique, un jeu avec des univers simul&#233;s, engendr&#233;s par le calcul, o&#249; il y a de l&#146;habilet&#233; souvent, et puis une certaine profondeur dans la simulation. Sinon, ce sont juste des jeux sur ordinateur.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Et, entre des jeux sur ordinateur comme le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; et de vrais jeux vid&#233;o, il y a une limite floue.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Tu vois, je crois qu&#146;on s&#146;est trop pr&#233;occup&#233;s de savoir ce qui diff&#233;renciait les jeux vid&#233;o du cin&#233;ma, avec une r&#233;ponse facile ou trop facile : l&#146;interactivit&#233;. Et on s&#146;est trop peu demand&#233; ce qui distinguait les jeux vid&#233;o des jeux au sens ordinaire. Sur quelles zones d&#146;exp&#233;rience sont-ils fond&#233;s qui n&#146;appartiennent qu&#146;&#224; eux ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : C&#146;est tout &#224; fait mon avis.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Donc, nous pouvons dire cela : il y a dans les jeux vid&#233;o de grands types d&#146;exp&#233;riences qui ont un air de famille. Pas une seule, d&#146;ailleurs : jeux de tir, de strat&#233;gie, simulations, jeux de gestion, plates-formes, jeux de r&#244;le, etc. On ne joue pas de la m&#234;me mani&#232;re. Tout cela s&#146;est bricol&#233; au fur et &#224; mesure de l&#146;histoire des jeux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; M : Des exp&#233;riences avec un air de famille ? Voil&#224; bien un crit&#232;re extr&#234;mement flou pour d&#233;finir les jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#8211; S : Parce que tu as mieux, peut-&#234;tre ?&lt;/p&gt; &lt;/introduction&gt; &lt;/div&gt; &lt;a name=&#034;chapitre1&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;chapitre&#034;&gt; &lt;h3&gt;1. &lt;em&gt;PLAY STUDIES&lt;/em&gt; &lt;/h3&gt; &lt;div class=&#034;exergue&#034;&gt; &lt;p&gt;&#171; M&#234;me dans ses formes les plus abstraites, la th&#233;orie ne nous permet jamais de nous &#233;chapper compl&#232;tement de notre propre subjectivit&#233;, du jeu de nos &#233;motions, de nos exp&#233;riences v&#233;cues. Si nous cherchons &#224; nier ces forces vitales, nous avons de bonnes chances d&#146;obtenir de mauvaises r&#233;ponses ou de poser les mauvaises questions &#187;, Henry Jenkins, Tara McPherson et Jane Shattuc, &#171; The culture that sticks to your skin : a manifesto for a new cultural studies &#187;, &lt;em&gt;Hop on Pop&lt;/em&gt;, 2002.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;Qu&#146;est-ce que les jeux vid&#233;o ? Il y a plus de r&#233;ponses qu&#146;il n&#146;en faut &#224; cette simple question. On pourra dire que les jeux vid&#233;o sont un loisir de masse, l&#146;un de ceux dont &#171; la diffusion a &#233;t&#233; la plus spectaculaire au cours de la derni&#232;re d&#233;cennie&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('&#171; L'activit&#233; dont la diffusion a &#233;t&#233; la plus spectaculaire au cours de la derni&#232;re d&#233;cennie est la pratique des jeux vid&#233;o &#187;, Olivier D&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;onnat&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Les Pratiques culturelles des Fran&#231;ais &#224; l'&#232;re num&#233;rique. Enqu&#234;te 2008&lt;/em&gt;, Paris, La D&#233;couverte, 2009, p. 38.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt; &#187;. On pourra &#233;galement dire que les jeux vid&#233;o sont l&#146;un des derniers entrants dans le monde des industries culturelles ou de la culture populaire, un s&#233;rieux concurrent du cin&#233;ma&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Avatar&lt;/em&gt;, le blockbuster absolu de David Cameron, a engendr&#233; 200 millions de dollars de recettes lors de sa premi&#232;re semaine d'exploitation &#224; l'&#233;chelle mondiale en 2009. Dans le m&#234;me temps, &lt;em&gt;Call of Duty : Modern Warfare 2&lt;/em&gt;, le jeu vid&#233;o d'Activision, d&#233;passait la barre des 550 millions de recettes.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. On pourra aussi dire que les jeux vid&#233;o d&#233;signent tout simplement l&#146;ensemble des jeux produits &#224; ce jour sur les diff&#233;rentes plates-formes du PDP-1 de 1961 jusqu&#146;aux consoles &lt;em&gt;next-gen&lt;/em&gt; de la fin des ann&#233;es 2000. On pourra encore dire que tout cela n&#146;est qu&#146;accessoire et que, ce qui compte en d&#233;finitive, ce sont les syst&#232;mes de r&#232;gles, les &lt;em&gt;gameplays&lt;/em&gt; sp&#233;cifiques sur lesquels sont construits les jeux. Chacune de ces r&#233;ponses nous conduirait &#224; un regard diff&#233;rent sur le jeu vid&#233;o : une sociologie des pratiques culturelles, une histoire industrielle du secteur dans l&#146;univers des conglom&#233;rats de m&#233;dias, une histoire formelle des jeux, des genres, des codes graphiques, ou encore une r&#233;flexion sur les param&#232;tres de base du &lt;em&gt;game design&lt;/em&gt;. Et ainsi de suite.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce n&#146;est pas de cela qu&#146;il s&#146;agit dans ce livre. Vous &#234;tes face &#224; un jeu vid&#233;o. Vous pressez les bonnes touches, vous d&#233;placez la souris, vous appuyez en cadence sur les boutons du pad. Les images d&#233;filent. Vous y r&#233;pondez. Qu&#146;est-ce qui se produit alors ? Quel est l&#146;effet ? Le jeu engendre une forme d&#146;exp&#233;rience, non pas une &#171; exp&#233;rience nue &#187;, mais une &#171; exp&#233;rience instrument&#233;e &#187; qui se d&#233;ploie dans la relation &#224; l&#146;&#233;cran. Le jeu existe comme un &#233;tat interm&#233;diaire, &#224; mi-chemin entre le joueur et la machine, un &#233;tat plut&#244;t qu&#146;un objet, un &#233;tat alt&#233;r&#233;, un &#233;tat second. Qu&#146;est-ce que cela fait de jouer &#224; un jeu vid&#233;o ? Quelle est cette forme d&#146;exp&#233;rience, licite et pourtant si peu conforme aux conditions ordinaires de l&#146;&#233;veil, &#224; la limite du vertige et de l&#146;hallucination, face &#224; la machine et &#224; l&#146;&#233;cran ? Telle est la question centrale de ce livre.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les jeux rel&#232;vent d&#146;une certaine forme d&#146;exp&#233;rience instrument&#233;e, qui se nourrit de l&#146;ordinateur, de l&#146;&#233;cran et de toute une gamme de p&#233;riph&#233;riques pour se mettre en marche. Debout face &#224; la borne d&#146;arcade, assis face &#224; la machine de bureau ou encore affal&#233; sur le canap&#233; manette en main, jouer n&#146;est jamais autre chose que profiter de ces dispositifs pour engendrer de l&#146;exp&#233;rience, pour se mettre dans un certain &#233;tat.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bien entendu, le jeu n&#146;est pas seulement exp&#233;rience. Nul ne peut ignorer que les jeux vid&#233;o existent d&#146;abord majoritairement comme des produits industriels, des millions qu&#146;il faut investir, rentabiliser, r&#233;cup&#233;rer apr&#232;s profits. Mais toute cette vaste machinerie ne fonctionne que parce que les joueurs en ont aussi, par un autre c&#244;t&#233; &#8211; et c&#146;est l&#224; une &#233;vidence &#8211;, envie. En avoir envie, c&#146;est un autre investissement dans le jeu, non plus en monnaie sonnante et tr&#233;buchante seulement, mais en d&#233;sir. Apr&#232;s tout, personne, ni police ni dispositif r&#233;glementaire de contr&#244;le (carte &#224; tamponner, pointage) ne force les gens &#224; jouer&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('C'est m&#234;me plut&#244;t l'inverse puisque des pays comme la Cor&#233;e du Sud ou la Chine ont mis en place des dispositifs contraignants pour limiter les temps de jeu. &lt;em&gt;Cf.&lt;/em&gt; Tristan D&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;onovan&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Replay. The History of Video Games&lt;/em&gt;, Lewes, Yellow Ant, 2010, p. 318.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu vid&#233;o existe parce que nous avons appris &#224; bricoler, puis &#224; cultiver de bons rapports avec la machine, de bons agencements de soi avec l&#146;&#233;cran. Sans ces petites formules de d&#233;sirs, de machines, de marchandises, sans ces petits &#233;tats vid&#233;oludiques que nous entretenons avec la borne d&#146;arcade, l&#146;ordinateur ou la console, il n&#146;y a pas de jeu. Sans eux, l&#146;industrie n&#146;aurait m&#234;me pas lieu d&#146;&#234;tre. Elle exploite un effet de jeu vid&#233;o qui existe d&#233;j&#224;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ces &#233;tats vid&#233;oludiques ne sont pas tomb&#233;s du ciel entre les mains de programmeurs trop heureux. Ils sont le produit de processus &#224; t&#226;tons, d&#146;une histoire longue, qui remonte &#224; bient&#244;t cinquante ans, &#224; la recherche de ces points d&#146;&#233;quilibre qui assurent, bon an mal an, le retour sur investissement du d&#233;sir dans le rapport &#224; l&#146;&#233;cran. Nul doute que les r&#233;glages d&#146;aujourd&#146;hui seront un autre jour d&#233;faits, qu&#146;on en trouvera d&#146;autres. Reste que le jeu vid&#233;o est encore construit sur un &#233;ventail relativement stable d&#146;&#233;tats ludiques que l&#146;on peut &#224; chaque fois r&#233;f&#233;rer &#224; des situations privil&#233;gi&#233;es : l&#146;universit&#233; am&#233;ricaine des ann&#233;es 1960 et sa culture hacker, l&#146;arcade des ann&#233;es 1970, le retour triomphal et inattendu de la console au salon gr&#226;ce &#224; Nintendo au milieu des ann&#233;es 1980, etc. &#192; chaque fois, ce qui s&#146;invente, ce sont de nouvelles liaisons &#224; la machine, de nouveaux r&#233;gimes d&#146;exp&#233;rience, de nouvelles mani&#232;res de jouir de l&#146;&#233;cran.&lt;/p&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;L&#146;EXP&#201;RIENCE ET L&#146;INSTRUMENT&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Au fond, la situation des jeux vid&#233;o n&#146;a rien d&#146;exceptionnel. Elle nous r&#233;v&#232;le plut&#244;t ce qui a toujours &#233;t&#233; la norme. Des exp&#233;riences instrument&#233;es, le livre et la lecture, le film et la salle de cin&#233;ma, ou toutes les autres formes culturelles en produisent d&#233;j&#224;. La culture a toujours &#233;t&#233; une affaire de technologie. Nous utilisons des dispositifs techniques ou des artefacts plus ou moins &#233;labor&#233;s, le livre, le film, la salle de cin&#233;ma ou de th&#233;&#226;tre, le concert, la toile du tableau, etc., pour produire ou plut&#244;t favoriser la production de certaines formes d&#146;exp&#233;rience. De l&#146;autre c&#244;t&#233; du dispositif, de ses agencements, de ses possibilit&#233;s techniques, de ses architectures, il y a ces petits &#233;tats, livresques, filmiques ou encore ludiques, qu&#146;il s&#146;agit de produire, que nous entretenons avec soin et amour, avec leurs plaisirs propres, avec leur r&#233;gime d&#146;exp&#233;rience bien &#224; eux, avec leur sensibilit&#233; particuli&#232;re.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bien entendu, la plupart du temps, les dispositifs employ&#233;s pr&#233;existent &#224; leur usage &#171; exp&#233;rientiel &#187;. Avant de devenir les instruments d&#146;une exp&#233;rience, ils fonctionnent d&#233;j&#224; comme instruments dans le monde social. En r&#232;gle g&#233;n&#233;rale, nous d&#233;tournons plut&#244;t que nous inventons de mani&#232;re &lt;em&gt;ad hoc&lt;/em&gt;. Les ordinateurs n&#146;ont pas &#233;t&#233; con&#231;us pour faire des jeux, mais plut&#244;t pour calculer les &#233;quations de diffusion de la bombe atomique. Et nous jouons avec. Mais les livres n&#146;ont pas non plus &#233;t&#233; con&#231;us pour produire de l&#146;&#233;tat romanesque. Le cin&#233;matographe, l&#146;&#171; invention sans avenir &#187; des fr&#232;res Lumi&#232;re, ignorait tout au point de d&#233;part de ce que nous appelons aujourd&#146;hui le film. Et la sc&#232;ne du th&#233;&#226;tre tragique provient encore d&#146;un d&#233;tournement de l&#146;espace de la c&#233;r&#233;monie et du culte.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette dimension technique des actes de culture nous est sans doute dissimul&#233;e dans la pratique ordinaire par la familiarit&#233; et l&#146;habitude. Que la technicit&#233; du jeu vid&#233;o ou du cin&#233;ma nous frappe aujourd&#146;hui plus que celle du livre, cela n&#146;est possible que parce que nous avons oubli&#233; toutes les contraintes de l&#146;objet livre, toutes les rigueurs de l&#146;&#233;criture ou encore le dressage qu&#146;implique pour la pens&#233;e la &#171; raison graphique&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('&#171; Un peu de r&#233;flexion sur ce que contient un livre suffit pour comprendre quelles transformations dans la communication nous devons &#224; l'&#233;criture, [&#8230;] de ce que nous pouvons faire de notre esprit et de ce que notre esprit peut faire de nous &#187;, Jack G&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;oody&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;La Raison graphique, la domestication de la pens&#233;e sauvage&lt;/em&gt;, Paris, Minuit, 1979, p. 264. Le champ des &#233;tudes quant aux implications de l'&#233;criture comme technologie est tr&#232;s vaste. On peut aussi penser aux travaux de Fran&#231;ois D&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;agognet&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;&#201;criture et iconographie&lt;/em&gt;, Paris, Vrin, 1973 ; Ruth F&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;innegan&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Literacy and Orality&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Studies in the Technology of Communication&lt;/em&gt;, Oxford, Blackwell, 1988.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt; &#187;. Il faut tout un effort du regard pour faire r&#233;&#233;merger la technicit&#233; de l&#146;&#233;criture et du livre, celle dont on joue pr&#233;cis&#233;ment dans la lecture.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De m&#234;me, si l&#146;&#233;tat dans lequel nous plonge le jeu vid&#233;o nous effraie aujourd&#146;hui plus que celui qu&#146;engendrent le cin&#233;ma ou la lecture, si la forme d&#146;exp&#233;rience que le jeu provoque est observ&#233;e avec plus de m&#233;fiance, c&#146;est que nous avons oubli&#233; combien on a d&#146;abord pu reprocher aux images d&#146;entretenir la confusion entre le r&#233;el et sa repr&#233;sentation, aux faiseurs de fables de nous entra&#238;ner comme des joueurs de fl&#251;te dans les ab&#238;mes de l&#146;imaginaire, ou encore au cin&#233;ma de nous &#233;tourdir par des stratag&#232;mes de f&#234;te foraine, par un afflux incessant de lumi&#232;res et de sons. La lecture ou le cin&#233;ma fonctionnent en produisant des &#233;tats de retrait vis-&#224;-vis du cours ordinaire de la vie sociale. C&#146;est l&#224; ce qui leur a d&#233;j&#224; &#233;t&#233; reproch&#233;, comme on le reproche aujourd&#146;hui aux jeux vid&#233;o. Pour autant, la fabrique de cet &#233;tat de retrait est une des conditions du plaisir, une des conditions pour que se d&#233;ploie le r&#233;gime d&#146;exp&#233;rience propre &#224; la lecture, au film, au jeu. Toute la question est de savoir comment fonctionne ce r&#233;gime d&#146;exp&#233;rience dans sa sp&#233;cificit&#233;, selon quelles inflexions s&#146;y assemblent machines, images, calculs, marchandises, d&#233;sirs.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LE LIEU DU JEU&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o sont des exp&#233;riences instrument&#233;es. Cette notion m&#234;me constitue une prise de parti consid&#233;rable sur une question difficile et pol&#233;mique : celle du lieu du jeu. Elle distingue radicalement le type d&#146;analyse qui est propos&#233; ici d&#146;autres types d&#146;&#233;tudes sur les jeux vid&#233;o, d&#146;autres formes de discours savants. Adopter ce regard sur les jeux comme &#171; exp&#233;rience instrument&#233;e &#187;, c&#146;est affirmer pour ce qui est du jeu la centralit&#233; des exp&#233;riences. Or nombre de discours sur les jeux vid&#233;o d&#233;laissent totalement cette question. Instrument&#233;e ou non, l&#146;exp&#233;rience ne fait pas partie de leur objet.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Une &#233;conomie des jeux vid&#233;o, par exemple, n&#146;a rien &#224; nous dire de sp&#233;cial sur les exp&#233;riences du jeu. Ce n&#146;est pas son probl&#232;me. Les jeux y apparaissent comme une marchandise culturelle comme une autre. Ils rel&#232;vent des outils standard de l&#146;analyse &#233;conomique et du r&#233;gime commun de la discipline. Ce genre de &#171; prise th&#233;orique &#187; sur l&#146;objet jeu vid&#233;o peut &#224; bon droit &#234;tre appel&#233; &#171; externe &#187;. Nul ne peut douter que celle-ci soit parfaitement n&#233;cessaire. Mais la question des exp&#233;riences ne fait tout simplement pas partie de son objet.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il en va autrement d&#146;une discipline comme les &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt;. Sous ce nom de &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt;, on d&#233;signe un ensemble de recherches, essentiellement d&#146;origine anglo-saxonne, consacr&#233;es sp&#233;cifiquement aux jeux vid&#233;o. Ces &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt; ont pris leur essor &#224; partir du d&#233;but des ann&#233;es 2000 et engendrent aujourd&#146;hui une masse consid&#233;rable de publications. Elles sont cependant loin de pr&#233;senter un visage unifi&#233; et plusieurs approches du jeu vid&#233;o y cohabitent. Les &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt; ont connu en particulier une division entre les approches dites &#171; narratologiques &#187; centr&#233;es sur les formes du r&#233;cit et les approches &#171; ludologiques &#187; centr&#233;es sur les formes du jeu. Par diff&#233;rence avec les prises disciplinaires externes, les &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt; se donnent donc, quelles que soient les approches, les jeux en objets premiers, exclusifs d&#146;&#233;tude.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Or il me semble que l&#146;une des caract&#233;ristiques des &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt;, y compris sur le versant ludologique, consiste pr&#233;cis&#233;ment &#224; &#233;vacuer la question des exp&#233;riences du jeu vid&#233;o. Les &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt; inventent une forme de prise que l&#146;on pourrait appeler &#171; interne/externe &#187;, au sens o&#249; elle prend le jeu vid&#233;o comme objet premier, par diff&#233;rence avec l&#146;analyse &#233;conomique par exemple, tout en essayant de le maintenir &#224; distance, de le d&#233;finir comme un objet ind&#233;pendamment des actes du joueur.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le point me para&#238;t particuli&#232;rement sensible dans le travail de Jesper Juul, l&#146;un des principaux animateurs du courant ludologique. Dans &lt;em&gt;Half-Real&lt;/em&gt;, Juul a introduit ce qu&#146;il appelle un mod&#232;le g&#233;n&#233;ral du jeu, cens&#233; s&#146;appliquer non seulement aux jeux vid&#233;o mais aussi aux jeux traditionnels. Sa d&#233;finition est fond&#233;e sur six crit&#232;res : &#171; Le jeu est 1) un syst&#232;me formel fond&#233; sur des r&#232;gles, 2) dont les r&#233;sultats sont variables mais quantifiables, 3) pour lequel des valeurs diff&#233;rentes sont attach&#233;es &#224; chacun des r&#233;sultats possibles, 4) dans lequel le joueur fait effort en vue d&#146;influencer le r&#233;sultat, 5) o&#249; il se sent &#233;motionnellement attach&#233; au r&#233;sultat 6) et, enfin, o&#249; les cons&#233;quences de l&#146;activit&#233; sont optionnelles et n&#233;gociables&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Jesper J&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;uul&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Half-Real. Video Games between Real Rules and Fictional Worlds&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 2005, p. 6-7.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il est tout &#224; fait frappant dans cette approche que les exp&#233;riences du jeu vid&#233;o soient renvoy&#233;es &#224; la marge. Le jeu n&#146;est pas une affaire d&#146;exp&#233;rience instrument&#233;e. Le jeu est un &#171; syst&#232;me formel fond&#233; sur des r&#232;gles &#187;. Tout comme les math&#233;matiques, dira-t-on. Simplement, ce qui distingue les jeux des math&#233;matiques parmi l&#146;ensemble des syst&#232;mes formels, ce sont pr&#233;cis&#233;ment les types de r&#232;gles qu&#146;ils emploient. Et, au sein de la famille des syst&#232;mes formels qui sont des jeux plut&#244;t que des math&#233;matiques, on pourra encore distinguer de mani&#232;re parfaitement objective plusieurs classes, plusieurs sous-ensembles en fonction de leurs r&#232;gles.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Juul fait ici d&#146;une pierre deux coups : non seulement il constitue le jeu vid&#233;o en objet de th&#233;orie, mais il invente encore un objet qui est aussi noble, aussi l&#233;gitime, aussi objectif qu&#146;un syst&#232;me formel. Juul m&#233;tamorphose un objet de la culture populaire, toujours suspect d&#146;ill&#233;gitimit&#233; culturelle (pour se contenter d&#146;un euph&#233;misme), en un bon objet que l&#146;on peut regarder &#224; la bonne distance sans se compromettre dans les plaisirs louches de la consommation. Songez donc : le jeu est un &#171; syst&#232;me formel &#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Certes, on pourra toujours objecter que les plaisirs du jeu sont mentionn&#233;s avec le crit&#232;re num&#233;ro 5 : l&#146;attachement &#233;motionnel du joueur au r&#233;sultat. Mais le moins que l&#146;on puisse dire est que la description ne brille pas ici par sa pr&#233;cision. Quelle activit&#233; n&#146;engage pas &#233;motionnellement celui qui la pratique ? La politique, le travail, la religion, l&#146;art, la science ? Toute la question est l&#224; : peut-on rel&#233;guer la question des exp&#233;riences du jeu &#224; une question seconde, subordonn&#233;e &#224; une approche des jeux comme syst&#232;mes de r&#232;gles. Peut-on d&#233;finir ainsi le jeu ind&#233;pendamment de l&#146;activit&#233; du joueur ?&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;F5/F9&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Essayons de situer le lieu du jeu. O&#249; sommes-nous lorsque nous jouons &#224; un jeu vid&#233;o ? Sans doute ni tout &#224; fait en nous-m&#234;mes ni tout &#224; fait &#224; l&#146;&#233;cran, mais dans une zone interm&#233;diaire, un entre-deux. D&#233;crire ce qui se passe sur l&#146;&#233;cran, sans jouer, objectiver le syst&#232;me des r&#232;gles, sans jouer, cela ne suffit jamais &#224; caract&#233;riser l&#146;exp&#233;rience du jeu. C&#146;est que celle-ci n&#146;est pas d&#233;pos&#233;e une fois pour toutes dans l&#146;objet, la machine, le discours &#224; l&#146;&#233;cran, le r&#233;cit, le syst&#232;me des r&#232;gles ou le &lt;em&gt;gameplay&lt;/em&gt;, mais produite par le joueur &#224; l&#146;aide du jeu. Le jeu vid&#233;o est un dr&#244;le d&#146;objet : un objet pour lequel on ne peut pas se contenter, pr&#233;cis&#233;ment, d&#146;une description d&#146;objet. Il pr&#233;sente ainsi une propri&#233;t&#233; que l&#146;on pourrait appeler l&#146;irr&#233;ductibilit&#233; des exp&#233;riences &#224; la seule description du dispositif du jeu. Pour savoir ce que c&#146;est que jouer, il ne suffit pas de conna&#238;tre la machine ou le programme, ou m&#234;me, au plus pr&#232;s, de suivre simplement le d&#233;roulement pas &#224; pas des actions &#224; l&#146;&#233;cran.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Qu&#146;est-ce que l&#146;on manque si on se contente de regarder le jeu sans le joueur, le jeu sans le jouer ? Pourquoi ne peut-on se satisfaire d&#146;une description &#224; distance ? Examinons une partie de jeu de tir en premi&#232;re personne (&lt;em&gt;first person shooter&lt;/em&gt; ou fps). Le fps constitue l&#146;un des genres les plus controvers&#233;s du jeu vid&#233;o, l&#146;un de ceux qui ont engendr&#233; le plus de discours et de commentaires critiques. Sur le plan de l&#146;histoire des jeux, l&#146;&#233;mergence du genre marque une v&#233;ritable r&#233;volution formelle, &#224; l&#146;aube des ann&#233;es 1990, avec la g&#233;n&#233;ralisation des univers en trois dimensions et l&#146;invention d&#146;une nouvelle forme d&#146;exp&#233;rience de l&#146;espace au sein du jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour qui se contente de regarder ce qui se passe &#224; l&#146;&#233;cran, les jeux de tir se caract&#233;risent par la repr&#233;sentation toujours plus r&#233;aliste, toujours plus choquante, d&#146;une suite de massacres op&#233;r&#233;s souvent &#224; un rythme fr&#233;n&#233;tique. De fait, le genre emporte avec lui une r&#233;putation sulfureuse. Il est mis en accusation, en particulier apr&#232;s la tuerie de Columbine en 1999 aux &#201;tats-Unis, les deux adolescents meurtriers &#233;tant d&#233;sign&#233;s comme des adeptes du jeu &lt;em&gt;Doom&lt;/em&gt; (Id Software, 1993). Le fps concentre ainsi une bonne part des controverses sur la violence des jeux vid&#233;o, le risque de &#171; confusion entre le virtuel et le r&#233;el &#187;, de &#171; d&#233;sensibilisation vis-&#224;-vis de l&#146;acte du meurtre&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Dave G&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;rossman&lt;/span&gt; et Gloria D&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;egaetano&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Stop Teaching Our Kids to Kill : A Call to Action against TV, Movie and Video Game Violence&lt;/em&gt;, New York, Crown, 1999.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt; &#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Vu de l&#146;ext&#233;rieur, nous avons donc acc&#232;s &#224; un premier genre de plaisir, primaire, associ&#233; &#224; ce type de jeu : celui du &lt;em&gt;shoot&lt;/em&gt;, du &#171; frag &#187; dans le jargon des joueurs, celui de la d&#233;charge de l&#146;agressivit&#233;. Ce plaisir est soutenu par l&#146;ensemble du discours visuel des jeux, jamais avares en gerbes de sang, effets d&#146;impact et d&#233;membrements en tous genres. Ce plaisir se voit. Mais il y a sans doute aussi dans le &#171; frag &#187; quelque chose d&#146;un peu plus complexe. Ce qui appara&#238;t sous la forme du tir dans le genre &lt;em&gt;shooter&lt;/em&gt; ressemble beaucoup &#224; ce que les jeux d&#146;arcade &#224; l&#146;ancienne pouvaient exiger du joueur en mati&#232;re de r&#233;flexes. Au fond, il s&#146;agit toujours d&#146;aligner en une fraction de seconde un pixel sur un autre, le tout dans un flux de mouvements continus, qu&#146;il s&#146;agisse de tir ou de tout autre chose. L&#146;habillage change, l&#146;exp&#233;rience demeure. Il y a dans le &#171; frag &#187; une jouissance formidable qui puise aux sources de l&#146;arcade, &#224; un rapport &#224; l&#146;habilet&#233;, &#224; la vitesse, au d&#233;bordement de soi, quand la moindre erreur conduit &#224; la d&#233;faite.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le plaisir d&#146;un jeu de tir ne se r&#233;duit donc pas &#224; la violence de ce que l&#146;on peut observer &#224; l&#146;&#233;cran. Le cas est particuli&#232;rement net pour le jeu &#171; solo &#187;, par diff&#233;rence avec les modes multijoueurs. Tous les joueurs connaissent les possibilit&#233;s de chargement et de sauvegarde rapides. Celles-ci sont traditionnellement mat&#233;rialis&#233;es par les touches de fonction du PC, F5/F9 (parfois F5/F6, une proximit&#233; sur le clavier qui pouvait conduire &#224; de f&#226;cheuses m&#233;prises, comme enregistrer par erreur une sauvegarde dans une situation difficile l&#224; o&#249; l&#146;on voulait plut&#244;t revenir en arri&#232;re). F5 d&#233;finit un point de sauvegarde tout en continuant &#224; jouer, sans ouvrir le menu ; F9 permet de revenir &#224; la vol&#233;e au point de sauvegarde ant&#233;rieur. Pour quel effet ici ? La possibilit&#233; de recommencer la s&#233;quence jusqu&#146;&#224; ce qu&#146;elle soit satisfaisante pour le joueur.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Une dimension nouvelle de l&#146;exp&#233;rience du jeu s&#146;ouvre : il ne s&#146;agit plus seulement de l&#146;aspect le plus visible du plaisir du &lt;em&gt;shoot&lt;/em&gt;, mais de jouer avec un univers qui offre la possibilit&#233; extraordinaire d&#146;une r&#233;p&#233;tition &#224; l&#146;infini. &#171; Et si j&#146;avais fait ceci plut&#244;t que cela, ce geste plut&#244;t qu&#146;un autre ? &#187; Si je ne suis pas satisfait, je peux toujours recommencer. La situation d&#233;borde le jeu de tir : le joueur qui reprend inlassablement ses sauvegardes dans les premi&#232;res phases d&#146;un jeu de strat&#233;gie ou d&#146;un jeu de gestion, celui qui recommence encore et encore un jeu de course pour d&#233;crocher le chrono. Il y a ici, manifestement, un plaisir sp&#233;cifique et gigantesque, celui de pouvoir reprendre et r&#233;p&#233;ter sans entraves une s&#233;quence jusqu&#146;&#224; ce qu&#146;elle donne satisfaction. Pour toucher du doigt la nature de ce plaisir, il suffit de se demander ce que serait le grand monde, celui qui nous entoure, s&#146;il &#233;tait pourvu des touches F5/F9, de la possibilit&#233; de recommencer. &#171; Ah, si j&#146;avais pu recommencer, dans telle ou telle situation. Et si, &#224; ce moment-l&#224;, je lui avais pris la main ? Et si je l&#146;avais embrass&#233;(e) ? &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Quelle autre forme culturelle, autre que le jeu vid&#233;o, peut permettre cela ? Qui peut rembobiner un film ou tourner en arri&#232;re les pages d&#146;un livre et esp&#233;rer que la suite en sera modifi&#233;e conform&#233;ment &#224; ses attentes ? Le jeu de tir r&#233;alise dans son genre cette forme de livre impossible dont r&#234;vait Lamartine : &#171; Le livre de la vie est le livre supr&#234;me, qu&#146;on ne peut ni fermer, ni rouvrir &#224; son choix ; le passage attachant ne s&#146;y lit pas deux fois. Mais le feuillet fatal se tourne de lui-m&#234;me ; on voudrait revenir &#224; la page o&#249; l&#146;on aime, et la page o&#249; l&#146;on meurt est d&#233;j&#224; sous vos doigts&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Ces vers si souvent cit&#233;s, parfois attribu&#233;s &#224; Marceline Desbordes-Valmore, ont &#233;t&#233; compos&#233;s &#224; l'occasion d'un recueil collectif d&#233;di&#233; &#224; la po&#233;tesse Elisa Merc&#339;ur, &lt;em&gt;Fleurs sur une tombe&lt;/em&gt;, en 1836. &lt;em&gt;Cf.&lt;/em&gt; Eldon K&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;ayle&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Charles Lassailly&lt;/em&gt;, Paris, Droz, 1962, p. 63.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu vid&#233;o autorise un plaisir in&#233;dit, qui est intimement li&#233; &#224; la machine informatique, &#224; la confrontation &#224; un univers engendr&#233; par le calcul. Et dans ce plaisir sp&#233;cifique entre une bonne dose de s&#233;duction perfectionniste (recommencer jusqu&#146;&#224; ce que cela soit parfait), de mesure objective de soi face &#224; une machine qui ne triche pas. Voil&#224; un noyau de l&#146;exp&#233;rience du jeu de tir que l&#146;on ne conna&#238;t pas d&#146;embl&#233;e de l&#146;ext&#233;rieur, ni par le discours visuel ni par le syst&#232;me des r&#232;gles.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les modestes touches F5/F9 comportent ainsi deux le&#231;ons essentielles. Il y a d&#146;abord dans le jeu de tir un noyau d&#146;exp&#233;rience sp&#233;cifique, li&#233; &#224; la machine informatique, une exp&#233;rience &#224; nulle autre pareille, et que l&#146;on manquera si l&#146;on se concentre sur le versant visible du dispositif, celui que l&#146;on peut observer de l&#146;ext&#233;rieur, si l&#146;on oublie ce qui se passe dans l&#146;entre-deux, entre le joueur et l&#146;&#233;cran. Mais il y a plus que cela encore, puisqu&#146;il est aussi possible de jouer en &#233;vitant d&#233;lib&#233;r&#233;ment d&#146;avoir recours aux &lt;em&gt;quickload&lt;/em&gt;/&lt;em&gt;quicksave&lt;/em&gt;. Ainsi, certains joueurs peuvent privil&#233;gier une d&#233;ambulation &#171; &#224; l&#146;aventure &#187; dans les espaces du jeu, en prenant le risque de ne pas sauvegarder, pour investir le nouveau rapport &#224; l&#146;espace ouvert par la 3D&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('L'article de Jim Rossignol sur ses parties de Stalker (GSC Game World, 2007) nous en offre une description splendide. Jim R&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;ossignol&lt;/span&gt;, &#171; Why I still play Stalker &#187;, www.rockpapershotgun.com, 1&lt;span class=exposant style=vertical-align:super;&gt;er&lt;/span&gt; mai 2008.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Et il est tout &#224; fait possible pour un m&#234;me joueur de passer d&#146;un mode de jeu &#224; un autre, de la n&#233;vrose de r&#233;p&#233;tition perfectionniste &#224; la d&#233;ambulation hallucin&#233;e, pour le m&#234;me dispositif de jeu. Les joueurs font les jeux, autant que les jeux font les joueurs&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('On pourrait toujours objecter que F5 et F9 font partie des r&#232;gles du jeu. Cela reste discutable : s'agit-il vraiment de r&#232;gles du jeu ou plut&#244;t d'une ressource, ou encore de m&#233;tar&#232;gles qui s'appliquent quasiment &#224; l'ensemble des jeux vid&#233;o ? Par ailleurs, il est toujours possible de jouer sans utiliser cette ressource ; ce qui n'a rien &#224; voir avec violer les r&#232;gles, c'est-&#224;-dire tricher. Le point le plus important est que F5 et F9 expriment la nature m&#234;me du m&#233;dium informatique au c&#339;ur de la situation de jeu.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LES CAILLOUX D&#146;HENRIOT&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Nous retrouvons avec le jeu de tir un probl&#232;me qui d&#233;borde en r&#233;alit&#233; la sph&#232;re du jeu vid&#233;o et concerne le jeu en g&#233;n&#233;ral&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('La question s'&#233;tend encore &#224; vrai dire au-del&#224; du jeu. On trouve, par exemple, chez Umberto Eco l'affirmation tr&#232;s nette selon laquelle le sens d'une &#339;uvre n'est jamais enclos dans la totalit&#233; ferm&#233;e du texte, mais toujours constitu&#233; par l'acte de la lecture. &#171; Nous ne croyons pas qu'une &#233;tude de l'&#339;uvre, m&#234;me en tant que structure, doive s'arr&#234;ter &#224; la consid&#233;ration de l'objet, en excluant les fa&#231;ons dont il peut &#234;tre consomm&#233; &#187;, Umberto E&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;co&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;L'&#338;uvre ouverte&lt;/em&gt;, Paris, Seuil, 1965 [1962], p. 11. Il n'y a pas d'&#339;uvre sans lecture, comme il n'y a pas de jeu sans joueur. &#192; cette diff&#233;rence pr&#232;s que, dans le cas du texte &#233;crit, ou encore du film, on peut toujours faire semblant que le sens est d&#233;pos&#233; &#224; l'avance dans l'objet ; ce que l'interactivit&#233; des jeux rend pour le moins difficile.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#171; Des enfants surgissent : &#8220;Attention, Monsieur, vous marchez dans notre jeu !&#8221; Des cailloux align&#233;s par terre, qu&#146;est-ce que c&#146;est ? Le passant l&#146;ignore. Le jeu n&#146;est rien d&#146;autre que ce que fait le joueur quand il joue. Une fois qu&#146;il a cess&#233; de jouer, que reste-t-il de son jeu ? Les joueurs envol&#233;s, les cailloux retournent &#224; l&#146;&#233;tat de cailloux&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Jacques H&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;enriot&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Le Jeu&lt;/em&gt;, Paris, PUF, 1969, p. 83-84.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Peut-on d&#233;finir le jeu comme un objet dot&#233; de propri&#233;t&#233;s stables, ind&#233;pendamment des exp&#233;riences subjectives qu&#146;il engendre, ou bien le jeu n&#146;est-il &#171; rien d&#146;autre que ce que fait le joueur quand il joue &#187; ? Dans son petit livre de 1969 consacr&#233; au jeu, le philosophe Jacques Henriot d&#233;fend la seconde alternative.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192; l&#146;&#233;poque, l&#146;objet d&#146;Henriot n&#146;est pas le jeu vid&#233;o, mais le jeu au sens traditionnel, sa cible n&#146;est pas Jesper Juul ou le courant ludologiste, mais bien plut&#244;t le structuralisme historique et triomphant, qu&#146;Henriot entend renverser sur son propre terrain : le jeu que l&#146;on serait tent&#233; de ramener par excellence &#224; une structure, &#224; un syst&#232;me ordonn&#233; par des r&#232;gles, exc&#232;de toujours cette seule d&#233;finition. L&#146;appr&#233;hension structuraliste, &#171; tout jeu se d&#233;finit par l&#146;ensemble de ses r&#232;gles &#187;, selon la d&#233;finition de Claude L&#233;vi-Strauss qui est encore celle de Juul, achoppe devant les actes v&#233;cus du joueur, explique Henriot&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Claude L&#233;vi-Strauss, &lt;em&gt;La Pens&#233;e sauvage&lt;/em&gt;, Paris, Plon, 1962, p. 44.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. M&#234;me sur l&#146;objet le plus structuraliste qui soit, le jeu, le structuralisme &#233;choue car il manque le sujet.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les cailloux d&#146;Henriot mettent en lumi&#232;re le fait que n&#146;importe quoi puisse devenir jeu d&#232;s lors qu&#146;il est pris dans la synth&#232;se ludique. Ce sont les enfants qui font le jeu, non les cailloux. Mais le sym&#233;trique est aussi vrai : on peut aussi faire tout autre chose avec des jeux que d&#146;y jouer, &#224; l&#146;instar du joueur de poker et du footballeur professionnels qui exercent leur m&#233;tier plut&#244;t qu&#146;ils ne jouent. L&#146;int&#233;r&#234;t principal de l&#146;argument d&#146;Henriot est donc d&#146;asseoir le primat de l&#146;activit&#233; sur l&#146;objet. L&#146;activit&#233; &#171; jouer &#187; d&#233;finit l&#146;objet &#171; jeu &#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bien entendu, on pourra toujours objecter que les jeux restent des jeux, que l&#146;on y joue ou non, que le football reste un jeu, d&#233;fini par ses r&#232;gles, alors m&#234;me qu&#146;il est le support d&#146;une activit&#233; professionnelle. L&#146;objection se trouve d&#146;ailleurs explicitement chez Juul : &#171; Toutes les copies d&#146;un jeu donn&#233; ne cessent pas de devenir des jeux parce que quelqu&#146;un gagnerait de l&#146;argent en y jouant&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Jesper J&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;uul&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Half-Real&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p. 36.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On pourra encore s&#146;indigner des confusions qu&#146;emporte le terme &#171; jeu &#187;, charg&#233; comme chacun sait d&#146;une masse d&#146;ambigu&#239;t&#233;s : on joue &#224; un jeu, comme on joue de la guitare, comme on joue une pi&#232;ce de th&#233;&#226;tre, comme une pi&#232;ce m&#233;canique peut avoir du jeu ! Comment pourrait-on pr&#233;tendre s&#146;attacher &#224; un objet aussi flou ? On dira alors qu&#146;il faut distinguer ce que le fran&#231;ais confond alors que l&#146;anglais l&#146;autorise : les &lt;em&gt;games&lt;/em&gt; qui sont les dispositifs d&#146;objets, les jeux avec leurs r&#232;gles, et le &lt;em&gt;play&lt;/em&gt; qui d&#233;signe l&#146;activit&#233; prot&#233;iforme du jeu. Que l&#146;on peut faire une th&#233;orie des jeux (&lt;em&gt;games&lt;/em&gt;), en mettant de c&#244;t&#233; la description plus difficile, plus fuyante, de l&#146;activit&#233; (&lt;em&gt;play&lt;/em&gt;), comme le font justement les &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt; lorsqu&#146;elles remettent au go&#251;t du jour la d&#233;finition de L&#233;vi-Strauss.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais c&#146;est l&#224; pr&#233;cis&#233;ment ce que conteste, et &#224; mon avis avec raison, Henriot : il n&#146;y a pas de d&#233;finition des jeux possible sans faire intervenir en amont l&#146;activit&#233; &lt;em&gt;play&lt;/em&gt; &lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('&#171; Qu'il s'agisse de jeu ou de jouet, ces r&#233;alit&#233;s n'ont de sens et de fonction que parce qu'elles sont l'objet d'un jouer (&lt;em&gt;play&lt;/em&gt;) qui tient lui-m&#234;me au jeu que le joueur, par son attitude, introduit et maintient entre son jeu et lui. Jouant &#224; (s'il s'agit d'un jeu), avec (s'il s'agit d'un jouet), il se tient &#224; distance. Le jeu, le jouet peuvent &#234;tre d&#233;finis de fa&#231;on g&#233;n&#233;rale comme &#233;tant ce qui se pr&#234;te au jeu. S'il y a jeu, le jeu n'est que dans l'attitude de l'acteur &#224; l'&#233;gard de son acte &#187;, Jacques H&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;enriot&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Le Jeu&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p. 73.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt; ; et, bien plus encore, la dimension de l&#146;exp&#233;rience du jeu ne se r&#233;duit pas &#224; l&#146;analyse des r&#232;gles. Bien entendu, il existe des &lt;em&gt;games&lt;/em&gt;, il existe des jeux avec leurs r&#232;gles, des dispositifs d&#146;objets qui ne s&#146;&#233;vanouissent pas subitement lorsqu&#146;on les d&#233;laisse. Mais ces jeux (&lt;em&gt;games&lt;/em&gt;) sont l&#146;instrument d&#146;une activit&#233; (&lt;em&gt;play&lt;/em&gt;) dont ils n&#146;&#233;puisent pas la description. D&#146;un c&#244;t&#233;, il existe du jeu sans r&#232;gles, comme les cailloux d&#146;Henriot, du &lt;em&gt;play&lt;/em&gt; sans &lt;em&gt;games&lt;/em&gt;, de l&#146;autre la connaissance des r&#232;gles, des &lt;em&gt;games&lt;/em&gt;, ne nous livre jamais &#224; elle seule l&#146;exp&#233;rience du jeu, le &lt;em&gt;play&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192; c&#244;t&#233; des &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt; qui s&#146;occupent des param&#232;tres formels des syst&#232;mes de jeu, dans une sorte de double en miroir de l&#146;activit&#233; professionnelle de &lt;em&gt;game design&lt;/em&gt;, il nous faut inventer des &lt;em&gt;play studies&lt;/em&gt;, tourn&#233;es vers la fabrique des exp&#233;riences, les positions de sujets avec lesquelles jouent les jeux.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;L&#146;ESPACE INTERM&#201;DIAIRE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;O&#249; situer donc le lieu du jeu ? Ni tout &#224; fait du c&#244;t&#233; du joueur ni tout &#224; fait du c&#244;t&#233; de l&#146;&#233;cran, mais dans un entre-deux. Il se trouve que la psychanalyse nous offre, avec le travail de Winnicott, une description absolument remarquable de ce lieu du jeu, comme lieu interm&#233;diaire. Une description qui nous en apprend plus sur les jeux vid&#233;o que toutes les consid&#233;rations sur les syst&#232;mes de r&#232;gles. Il faut dire que la psychanalyse est une des rares traditions intellectuelles dans lesquelles existe un int&#233;r&#234;t pour les jeux en tant que tels, en relation avec l&#146;&#233;tude de la petite enfance. L&#146;analyse consiste ici &#224; prendre un ph&#233;nom&#232;ne consid&#233;r&#233; comme insignifiant, le jeu, et &#224; montrer qu&#146;il poss&#232;de une logique propre que l&#146;on peut d&#233;chiffrer, &#224; l&#146;instar du r&#234;ve ou du lapsus. L&#146;exemple le plus c&#233;l&#232;bre est sans doute, chez Freud, l&#146;analyse du jeu de l&#146;enfant qui jette inlassablement un petit objet, une bobine, que l&#146;adulte doit ramasser&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Sigmund F&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;reud&lt;/span&gt;, &#171; Au-del&#224; du principe de plaisir &#187;, &lt;em&gt;Essais de psychanalyse&lt;/em&gt;, Paris, Payot, 1963, p. 16-17.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais, dans cette tradition et sur la question du jeu, les &#233;tudes de Winnicott occupent une place exceptionnelle. Chez le praticien anglais, il ne s&#146;agit plus de produire la psychanalyse d&#146;un jeu en particulier, ou m&#234;me d&#146;un ensemble de jeux, mais de proposer une analyse du ph&#233;nom&#232;ne du jeu en lui-m&#234;me. &#171; Ce qui m&#146;importe avant tout, c&#146;est de montrer que jouer c&#146;est une exp&#233;rience, une forme fondamentale de la vie &#187;, &#233;crit Winnicott&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Donald Woods W&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;innicott&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Jeu et r&#233;alit&#233;&lt;/em&gt;, Paris, Gallimard, 1975, p. 103.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Nous avons affaire ici &#224; une psychanalyse du &lt;em&gt;play&lt;/em&gt; plut&#244;t que des &lt;em&gt;games&lt;/em&gt;, o&#249; &#171; ce qui compte n&#146;est pas tant le contenu, mais l&#146;&#233;tat, proche du retrait, qu&#146;on retrouve dans la concentration &#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le point de d&#233;part de l&#146;analyse consiste &#224; situer le jeu dans un espace interm&#233;diaire, dans la zone des ph&#233;nom&#232;nes dits &#171; transitionnels &#187;. &#171; Si le jeu n&#146;est ni dedans ni dehors, o&#249; est-il ? &#187; Le jeu n&#146;est ni un ph&#233;nom&#232;ne du moi, du psychisme &#224; l&#146;&#233;tat pur, ni un ph&#233;nom&#232;ne qui rel&#232;verait simplement de l&#146;ext&#233;riorit&#233;, du dehors, du non-moi. L&#146;espace du jeu s&#146;instaure dans une forme de relation magique entre le sujet et l&#146;ext&#233;riorit&#233;, avec des objets ext&#233;rieurs qui sont en quelque sorte habit&#233;s, envahis par la subjectivit&#233;. Le r&#233;el du jeu n&#146;est plus le r&#233;el de la perception ordinaire, celui de la complaisance soumise &#224; une r&#233;alit&#233; ext&#233;rieure &#224; laquelle il faut s&#146;ajuster et s&#146;adapter. Ce n&#146;est pas encore le r&#233;el irr&#233;el de l&#146;hallucination ou du d&#233;lire, dans lequel la r&#233;alit&#233; ext&#233;rieure dispara&#238;t pour devenir ph&#233;nom&#232;ne subjectif. L&#146;&#233;tat du jeu appartient &#224; un espace potentiel dans lequel une fraction de la r&#233;alit&#233; se trouve soumise &#224; une forme de contr&#244;le magique, qui maintient l&#146;objet dans un &#233;tat suspendu, ni compl&#232;tement ma cr&#233;ation ni &#233;v&#233;nement simplement ext&#233;rieur. Le jeu instaure des objets &#233;tranges, des &#171; objets subjectifs &#187; pour reprendre l&#146;expression de Winnicott, qui ne sont ni tout &#224; fait du moi ni tout &#224; fait du non-moi, mais rel&#232;vent d&#146;un m&#233;lange entre l&#146;int&#233;riorit&#233; et l&#146;ext&#233;riorit&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Tout le travail de Winnicott consiste &#224; proposer une gen&#232;se de cette troisi&#232;me aire &#171; interm&#233;diaire &#187;, qu&#146;il situe dans les exp&#233;riences de la toute petite enfance. Winnicott d&#233;crit ainsi la formation du premier &#171; objet subjectif &#187; dans la relation que le b&#233;b&#233; entretient avec le sein de sa m&#232;re. Selon la th&#233;orie, les exp&#233;riences de la toute petite enfance sont marqu&#233;es par une forme d&#146;identit&#233; entre le b&#233;b&#233; et sa m&#232;re, une identit&#233; qui se distend progressivement jusqu&#146;&#224; l&#146;acquisition d&#146;une position de sujet autonome. Dans la relation au sein, le b&#233;b&#233; fait l&#146;exp&#233;rience d&#146;une forme de contr&#244;le magique sur un premier &#171; objet subjectif &#187;, un objet qui n&#146;est pas lui, mais sans lui &#234;tre tout &#224; fait ext&#233;rieur, puisqu&#146;il se pr&#233;sente &#224; son appel, quand il en a besoin. L&#146;espace potentiel entre la m&#232;re et le b&#233;b&#233;, qui les s&#233;pare et les unit, formerait ainsi le premier terrain de jeux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#171; Le b&#233;b&#233; commence &#224; go&#251;ter des exp&#233;riences reposant sur le mariage de l&#146;omnipotence des processus intrapsychiques et le contr&#244;le du r&#233;el. La confiance dans la m&#232;re suscite un terrain de jeux interm&#233;diaire o&#249; l&#146;id&#233;e de magie prend sa source dans la mesure o&#249; le b&#233;b&#233; fait bien l&#224; l&#146;exp&#233;rience de l&#146;omnipotence. Ce dont il s&#146;agit, c&#146;est toujours de la pr&#233;carit&#233; du jeu r&#233;ciproque entre la r&#233;alit&#233; psychique personnelle et l&#146;exp&#233;rience de contr&#244;le des objets r&#233;els. C&#146;est de la pr&#233;carit&#233; de la magie elle-m&#234;me qu&#146;il est question, de la magie qui na&#238;t de l&#146;intimit&#233; au sein d&#146;une relation dont on doit s&#146;assurer qu&#146;elle est fiable&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Ibid.&lt;/em&gt;, p. 98.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Comment faire retour de la formation de ce terrain de jeux primaire, telle que la d&#233;crit Winnicott, &#224; des formes aussi &#233;labor&#233;es, secondes, que les jeux vid&#233;o ? Les propositions de Winnicott me paraissent absolument remarquables sur deux points. D&#146;abord parce qu&#146;elles d&#233;crivent sans d&#233;tour la dimension interm&#233;diaire de l&#146;espace du jeu. Ici, il ne s&#146;agit plus de la relation entre le b&#233;b&#233; et le sein de la m&#232;re, &#171; objet subjectif &#187; qui comporte la propri&#233;t&#233; formidable de se pr&#233;senter lorsque le b&#233;b&#233; le d&#233;sire pour r&#233;actualiser une exp&#233;rience primaire de fusion. Il s&#146;agit de la relation de contr&#244;le magique entre le joueur et l&#146;&#233;cran, qui a pris la place du sein dans le r&#244;le d&#146;&#171; objet subjectif &#187;. Le jeu n&#146;est ni du dehors ni du dedans, mais du milieu. Une description qui convient parfaitement, me semble-t-il, au jeu vid&#233;o aussi.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais la description de Winnicott ne se contente pas de s&#146;appliquer au jeu vid&#233;o comme &#224; d&#146;autres jeux en g&#233;n&#233;ral dont elle d&#233;crit avec beaucoup d&#146;habilet&#233; la r&#233;tribution psychique, elle pointe vers quelque chose que le jeu vid&#233;o est &#224; peu pr&#232;s seul &#224; r&#233;aliser aussi efficacement. L&#146;une des s&#233;ductions massives du jeu vid&#233;o, en tant que dispositif global, tient manifestement &#224; cette capacit&#233; de contr&#244;le imm&#233;diat des objets per&#231;us &#224; l&#146;&#233;cran. Peut-&#234;tre l&#146;a-t-on oubli&#233; aujourd&#146;hui, mais il faut se souvenir de la fascination &#233;prouv&#233;e par les premiers joueurs pour cette forme de contr&#244;le en temps r&#233;el. &#171; J&#146;ai appuy&#233; &#224; fond sur le contr&#244;leur dans le sens des aiguilles d&#146;une montre et l&#146;ordinateur a r&#233;pondu sans un moment d&#146;h&#233;sitation. Maintenant, j&#146;&#233;tais vraiment &#8220;dans&#8221; le jeu ! &#187;, &#233;crit le journaliste du magazine &lt;em&gt;Saga&lt;/em&gt; qui d&#233;couvre &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; en 1972&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Joseph G&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;oodavage&lt;/span&gt;, &#171; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; ! A computer game today, reality tomorrow ? &#187;, &lt;em&gt;Saga&lt;/em&gt;, novembre 1972, p. 37.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#192; rebours, imaginerait-on des jeux vid&#233;o dans lesquels l&#146;action serait d&#233;cal&#233;e : Mario qui saute &#224; condition que la machine ait fini ses calculs ? Ceci n&#146;existe que comme un d&#233;faut technique, un bug, un lag, qui fissure l&#146;espace du jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette sp&#233;cificit&#233; du jeu vid&#233;o, aucune autre forme de jeu ne r&#233;agit ainsi au doigt et &#224; l&#146;&#339;il, il la doit &#224; la machine informatique. Et, ce que l&#146;informatique nous permet, c&#146;est manifestement une action de type magique : sous la forme d&#146;abord d&#146;une parole efficace dans la programmation, le bon agencement de symboles produisant l&#146;effet attendu, ensuite d&#146;une gestuelle efficace dans le jeu, les bons mouvements entra&#238;nant l&#146;effet souhait&#233;, la r&#233;solution d&#146;une tension dans le r&#233;el. L&#146;informatique, c&#146;est l&#146;efficacit&#233; enfin acquise du symbole, les fonctions initiales de la magie retrouv&#233;es par la science&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('La d&#233;finition de la magie comme &#171; efficacit&#233; du symbolique &#187; se trouve chez L&#233;vi-Strauss. &lt;em&gt;Cf.&lt;/em&gt; Claude L&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;&#233;vi&lt;/span&gt;-S&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;trauss&lt;/span&gt;, &#171; L'efficacit&#233; du symbolique &#187;, &lt;em&gt;Anthropologie structurale&lt;/em&gt;, Paris, Plon, 1958, p. 213-234.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. La formule de Marx selon laquelle l&#146;histoire se r&#233;p&#232;te comme une farce vaut aussi bien pour les ph&#233;nom&#232;nes de culture. De ce point de vue, nos d&#233;hanchements devant la Wii ne sont plus que l&#146;&#233;cho burlesque de l&#146;antique transe du chaman.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Si l&#146;on isole le lieu du jeu comme ce terrain interm&#233;diaire, la question principale de nos &lt;em&gt;play studies&lt;/em&gt; devient celle des ajustements entre le joueur et le dispositif du jeu. Comment produire cet espace interm&#233;diaire, comment le maintenir actif ? La fabrication de cette zone d&#146;ajustement, son maintien amoureux dans l&#146;exercice du jeu, est un ph&#233;nom&#232;ne tout &#224; fait &#233;vident. Il se produit toujours, au moins au d&#233;but des jeux, un ph&#233;nom&#232;ne d&#146;agencement du joueur au jeu, qui vise &#224; fabriquer le terrain, l&#146;espace dans lequel des interactions positives et gratifiantes pourront avoir lieu. Plus un jeu est riche, plus il propose un monde complet et vaste, plus le ph&#233;nom&#232;ne d&#146;ajustement prend de l&#146;ampleur. Aussi est-il particuli&#232;rement net dans le cas des jeux &#224; monde ouvert ou des jeux de r&#244;le. Pendant quelques heures, au d&#233;but de la partie, le joueur pourra encore h&#233;siter sur les possibles du jeu : est-ce que telle porte s&#146;ouvre ou bien est-ce que les b&#226;timents ne se r&#233;duisent qu&#146;&#224; leur fa&#231;ade ? Est-ce que je peux parler &#224; tel ou tel personnage ou bien n&#146;ai-je affaire qu&#146;&#224; des pantins qui me renverront toujours la m&#234;me ligne de dialogue st&#233;r&#233;otyp&#233;e ? Il y a ainsi tout un moment initial du jeu qui est d&#233;di&#233; &#224; la d&#233;couverte et &#224; la cartographie des limites du terrain, celui de l&#146;interaction satisfaisante.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Franchir les limites du jeu, c&#146;est s&#146;exposer &#224; une succession d&#146;interactions catastrophiques : se cogner &#224; des portes qui ne s&#146;ouvrent jamais sur aucun int&#233;rieur, engager la conversation avec des personnages non joueurs qui &#171; bouclent &#187; sur le m&#234;me texte. Toutes choses que l&#146;on &#233;vitera naturellement une fois que l&#146;on aura soigneusement d&#233;limit&#233; le terrain et que l&#146;on saura s&#146;y tenir.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le joueur de jeu vid&#233;o, dans son travail pour produire du jeu au sein du jeu, ressemble ici furieusement &#224; l&#146;op&#233;rateur d&#146;une machine automatique tel que la philosophie des techniques le d&#233;crit&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Par exemple chez Gilbert Simondon : &#171; Les ensembles techniques se caract&#233;risent par le fait qu'une relation entre les objets techniques s'y institue au niveau de la marge d'ind&#233;termination de fonctionnement de chaque objet technique. Cette relation entre les objets techniques [&#8230;] ne peut &#234;tre assum&#233;e par les objets eux-m&#234;mes. [&#8230;] Elle doit &#234;tre pens&#233;e, pos&#233;e comme un probl&#232;me par un &#234;tre vivant et pour un &#234;tre vivant. On pourrait exprimer ce que nous avons nomm&#233; un couplage entre l'homme et la machine en disant que l'homme est responsable des machines &#187;, Gilbert S&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;imondon&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Du mode d'existence des objets techniques&lt;/em&gt;, Paris, Aubier, 1989 [1958], p. 145.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Son effort doit &#234;tre tendu vers le fait de maintenir la machine dans ses limites de fonctionnement, d&#146;&#233;viter qu&#146;un &#233;v&#233;nement impromptu ne l&#146;entra&#238;ne de catastrophe en catastrophe. En bref, il lui faut m&#233;nager une zone de fonctionnement robuste. Plus les capacit&#233;s de la machine sont larges, plus celle-ci est fragile et soumise &#224; l&#146;al&#233;a. Il n&#146;y a pas de jeu vid&#233;o qui ne requi&#232;re &#224; son tour l&#146;aide d&#146;un joueur-op&#233;rateur pour maintenir en vie le lieu fragile d&#146;ajustement au jeu.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LE MAUVAIS OBJET&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;&#171; Comprendre les jeux vid&#233;o &#187;, qu&#146;est-ce que cela peut vouloir dire ? Au point o&#249; nous en sommes, on ne peut qu&#146;&#234;tre frapp&#233; par la tr&#232;s grande diversit&#233; des options possibles. Si on laisse de c&#244;t&#233; les approches simplement &#171; externes &#187;, qui s&#146;occupent du jeu vid&#233;o, comme elles pourraient s&#146;occuper de n&#146;importe quoi d&#146;autre, &#233;conomie, sociologie, psychologie, etc., une alternative fondamentale appara&#238;t au point o&#249; il s&#146;agit de situer le lieu du jeu. Soit on consid&#232;re que le jeu est tout entier contenu dans un dispositif d&#146;objet, que le jeu n&#146;est pas autre chose que le syst&#232;me des r&#232;gles du jeu, soit on consid&#232;re que le jeu est &#171; ce que fait le joueur quand il joue &#187;, que le lieu du jeu n&#146;est pas dans l&#146;objet, mais plut&#244;t dans une forme d&#146;espace interm&#233;diaire. Cet espace, nous l&#146;observons en fonctionnement dans l&#146;usage des &lt;em&gt;quickload&lt;/em&gt;/&lt;em&gt;quicksave&lt;/em&gt;, et le rapport in&#233;dit qu&#146;ils supposent vis-&#224;-vis d&#146;un monde engendr&#233; par le calcul ; nous l&#146;observons avec les cailloux d&#146;Henriot qui se d&#233;font en tant que jeu d&#232;s que les joueurs les ont quitt&#233;s ; nous l&#146;observons encore avec le travail de Winnicott qui d&#233;crit l&#146;invention d&#146;un r&#233;gime d&#146;exp&#233;rience autour des &#171; objets subjectifs &#187; de la petite enfance ; nous l&#146;observons enfin dans l&#146;activit&#233; du joueur qui circonscrit avec patience le terrain de ses interactions possibles.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour autant, il ne faut pas &#234;tre na&#239;f : consid&#233;rer le jeu comme une forme d&#146;exp&#233;rience, ce qui semble au plus haut point n&#233;cessaire si on ne veut pas manquer l&#146;essentiel, est infiniment plus difficile que de s&#146;attacher simplement &#224; la description objective de propri&#233;t&#233;s d&#233;pos&#233;es une fois pour toutes dans le m&#233;dium. Nombre de textes consacr&#233;s aux jeux vid&#233;o le disent : pour les comprendre, il n&#146;y a pas d&#146;autre choix que d&#146;y jouer, que d&#146;effectuer le jeu et de p&#233;n&#233;trer le genre d&#146;exp&#233;rience qu&#146;il propose. Mais comment objectiver cela ? Autant il est facile de d&#233;crire des propri&#233;t&#233;s du m&#233;dium, qu&#146;il s&#146;agisse des sp&#233;cifications du mat&#233;riel, des formes graphiques qui s&#146;affichent &#224; l&#146;&#233;cran ou des syst&#232;mes de r&#232;gles, autant il est difficile de produire une description objective de &#171; ce que cela fait que de jouer &#187;, d&#146;une &#171; forme d&#146;exp&#233;rience &#187;. Nous sommes ici dans une situation qui a tout d&#146;une antinomie : d&#146;un c&#244;t&#233;, l&#146;essentiel de ce qu&#146;il y a &#224; comprendre se trouve sans aucun doute dans les exp&#233;riences m&#234;mes du jeu ; de l&#146;autre, ces exp&#233;riences sont infiniment plus difficiles &#224; d&#233;crire que les &#233;l&#233;ments externes du dispositif. Ou, pour le dire encore autrement, le regard &#224; distance qui fait la th&#233;orie est impossible autant qu&#146;il est n&#233;cessaire.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192; vrai dire, cette antinomie est renforc&#233;e par le statut d&#146;ill&#233;gitimit&#233; culturelle des jeux vid&#233;o eux-m&#234;mes. On ne peut pas dire que les jeux vid&#233;o soient consid&#233;r&#233;s en g&#233;n&#233;ral comme un objet l&#233;gitime, un bon objet. Mais, que se passe-t-il alors si, de surcro&#238;t, on s&#146;interdit de les traiter en objets, avec la bonne distance qui sied &#224; la th&#233;orie ? Il est toujours possible de se focaliser &#224; propos des jeux sur ce qui est &#171; plus que du jeu &#187;, sur les dimensions de l&#146;apprentissage, de la transmission de messages, de refabriquer du bon objet &#224; partir des jeux ; une tactique que l&#146;&#233;l&#233;vation des &#171; jeux s&#233;rieux &#187; ou &lt;em&gt;serious games&lt;/em&gt; au rang d&#146;objet acad&#233;mique pousse &#224; son terme logique. Les jeux s&#233;rieux, &#224; vocation p&#233;dagogique ou de communication, sont de ce point de vue des objets parfaits : des jeux o&#249; la dimension du plaisir peut &#234;tre suffisamment marginalis&#233;e, o&#249; le jeu est ramen&#233; &#224; l&#146;instrument d&#146;une finalit&#233; plus noble.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Sur le versant des &lt;em&gt;play studies&lt;/em&gt;, nous n&#146;avons pas d&#146;autre choix que de boire le calice jusqu&#146;&#224; la lie. Une th&#233;orie des jeux vid&#233;o n&#146;a de sens que si elle s&#146;attache en priorit&#233; &#224; ce que le jeu nous fait, si elle peut d&#233;crire la mani&#232;re dont nous produisons de l&#146;&#233;tat ludique, ce que nous investissons dans cet &#233;tat, les styles de subjectivit&#233; qu&#146;il implique. L&#146;impossibilit&#233; d&#146;ignorer les plaisirs de la consommation est sans doute une caract&#233;ristique des objets de la culture populaire : on les aborde alors qu&#146;il n&#146;existe aucune position de surplomb &#233;pist&#233;mologique toute faite, pr&#233;cis&#233;ment parce que ce sont des objets ill&#233;gitimes. La th&#233;orie ne dispose pas d&#146;une position qui serait d&#233;j&#224; &#224; distance de l&#146;objet, qu&#146;elle pourrait investir et prolonger dans son registre propre. Ces objets ne sont pas ce qu&#146;ils sont, ils sont ce qu&#146;ils nous font.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La difficult&#233; est r&#233;elle : on ne peut esquiver la dimension du plaisir, la dimension des exp&#233;riences, la dimension de la consommation, la production m&#233;ticuleuse de l&#146;espace du jeu par le joueur &#224; travers le jeu. Il est toujours possible de se consoler d&#146;une difficult&#233; en constatant que celle-ci se rencontre ailleurs, o&#249; elle ne peut pas plus &#234;tre pass&#233;e sous silence. Dans la discussion qu&#146;il consacre au statut de la th&#233;orie du cin&#233;ma, Christian Metz parvient, dans &lt;em&gt;Le Signifiant imaginaire&lt;/em&gt;, &#224; des formulations que nous pouvons transposer telles quelles du c&#244;t&#233; des jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les discours sur le cin&#233;ma, nous explique Metz, font partie de la grande machinerie &#233;conomique du cin&#233;ma lui-m&#234;me, ils cherchent &#224; prolonger, du c&#244;t&#233; de la critique comme du c&#244;t&#233; de la th&#233;orie, le rapport de bon objet que l&#146;on a pu entretenir avec le film. En la mati&#232;re, la th&#233;orie proc&#232;de toujours d&#146;une certaine forme d&#146;amour de son objet. Cet amour, elle doit le tenir &#224; distance, mais elle ne peut l&#146;&#233;liminer, car il est l&#146;objet m&#234;me de la th&#233;orie. Ou selon la formule de Metz : &#171; Il faudrait id&#233;alement ne plus aimer le cin&#233;ma, et cependant l&#146;aimer encore. L&#146;avoir aim&#233; et ne s&#146;en &#234;tre d&#233;pris que pour le prendre pour cible par l&#146;autre bout. Ne pas avoir oubli&#233; les inflexions affectives du cin&#233;phile que l&#146;on a &#233;t&#233;, mais ne plus &#234;tre envahi par lui. [&#8230;] L&#146;&#234;tre et ne pas l&#146;&#234;tre, puisque ce sont, somme toute, les deux conditions pour pouvoir en parler&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Christian M&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;etz&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Le Signifiant imaginaire&lt;/em&gt;, Paris, Christian Bourgois, 1993 [1977], p. 23-24.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187; La situation n&#146;est pas diff&#233;rente du c&#244;t&#233; des jeux. Si on &#233;limine les inflexions affectives du joueur, si on oublie ce que le jeu nous fait quand il s&#146;op&#232;re, il ne reste plus rien. On a peut-&#234;tre gagn&#233; un bon objet, quand on discute des r&#232;gles ou de la narration, mais on a aussi perdu son objet, le jeu, au nom de l&#146;objectivit&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Que peut-on apprendre du c&#244;t&#233; des exp&#233;riences ? Le projet d&#146;une philosophie des jeux vid&#233;o, attach&#233;e &#224; la dimension du &lt;em&gt;play&lt;/em&gt; plut&#244;t que des &lt;em&gt;games&lt;/em&gt; comme on l&#146;aura compris, d&#233;crit un programme &#224; trois entr&#233;es. Si l&#146;objet se situe du c&#244;t&#233; des processus de subjectivation, dans le rapport intime avec le dispositif du jeu, l&#146;&#233;cran, la machine de calcul, il nous faut d&#146;abord commencer par d&#233;limiter l&#146;exp&#233;rience du jeu vid&#233;o. Quel genre d&#146;exp&#233;rience est l&#146;exp&#233;rience du jeu vid&#233;o par diff&#233;rence avec d&#146;autres formes d&#146;exp&#233;riences instrument&#233;es ? Le moyen le plus s&#251;r de r&#233;pondre &#224; cette question consiste ici &#224; proc&#233;der par comparaison &#224; partir d&#146;objets proches. Par o&#249; l&#146;exp&#233;rience des jeux peut-elle se distinguer des formes d&#146;exp&#233;rience ou des formes d&#146;engagement des jeux traditionnels ? Les jeux vid&#233;o sont des jeux &#233;tranges dans la mesure o&#249; ils se jouent avec une machine, l&#146;ordinateur sous toutes ses formes, plut&#244;t qu&#146;avec un outil ou un instrument qui prolonge le corps organique : la raquette de tennis, les skis, le cerf-volant&#8230; Qu&#146;est-ce que cela change ? Par o&#249; le terrain mental des jeux vid&#233;o se distingue-t-il de celui des jeux traditionnels ? Une question analogue peut &#234;tre reconduite du c&#244;t&#233; du discours en images des jeux. Les jeux vid&#233;o sont une certaine forme de jeux, mais aussi une certaine forme de vid&#233;o. Qu&#146;est-ce qui distingue l&#146;engagement dans l&#146;image que proposent les jeux de celui que construit par exemple le cin&#233;ma ? Pourquoi &#234;tre devant un film n&#146;est jamais la m&#234;me chose qu&#146;&#234;tre devant un jeu, alors m&#234;me que dans les deux cas se produisent des formes d&#146;immersion dans l&#146;image ? Par o&#249; le r&#233;alisme ou l&#146;immersion des jeux et du cin&#233;ma se produisent-ils ? Ce travail pour circonscrire par diff&#233;rences le r&#233;gime d&#146;exp&#233;rience propre des jeux vid&#233;o fait l&#146;objet des chapitres 2 (jeux vid&#233;o et jeux) et 3 (jeux vid&#233;o et cin&#233;ma).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ces chapitres nous offrent une position de survol. Ils consistent &#224; examiner d&#146;en haut le territoire, &#224; en d&#233;limiter les fronti&#232;res par comparaison avec d&#146;autres continents proches. Reste ensuite &#224; explorer le terrain au niveau du sol. Il n&#146;existe pas une seule mani&#232;re de jouer aux jeux vid&#233;o et les r&#233;gimes d&#146;exp&#233;rience qui les caract&#233;risent se sont stabilis&#233;s de mani&#232;res diff&#233;rentes au cours de l&#146;histoire. Comment ces grands r&#233;gimes de transaction entre le joueur de jeu vid&#233;o et le dispositif global du jeu se sont-ils mis en place ? Sur quels ressorts fonctionnent-ils ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le pari th&#233;orique qui est fait ici est que l&#146;on peut suivre &#224; la trace la mani&#232;re dont quelques grands types d&#146;exp&#233;riences fondamentales se sont progressivement cristallis&#233;s dans l&#146;histoire du jeu vid&#233;o et p&#232;sent encore aujourd&#146;hui sur le m&#233;dium. Il s&#146;agit d&#146;&#233;tudier des terrains de jeux, un certain agencement entre des lieux, des machines, des postures, des publics, des genres, des d&#233;sirs, o&#249; certaines exp&#233;riences prolif&#232;rent un temps.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les premiers jeux programm&#233;s par les &#233;tudiants hackers au d&#233;but des ann&#233;es 1960 retiennent quelque chose des nouveaux rapports &#224; la machine informatique, une exp&#233;rience de l&#146;imm&#233;diatet&#233; et du contr&#244;le dans l&#146;ex&#233;cution du code, un &#233;litisme high-tech centr&#233; sur la simulation num&#233;rique (chapitre 4), en contraste total avec les jeux de la grande d&#233;cennie de l&#146;arcade, dans les ann&#233;es 1970, fond&#233;s sur l&#146;acc&#233;l&#233;ration et la perte de contr&#244;le jusqu&#146;au &lt;em&gt;game over&lt;/em&gt;. La violence affich&#233;e des jeux d&#146;arcade, leurs univers oppressants forment un tout avec le dispositif de la salle obscure, son public d&#146;adolescents masculins. Voici des jeux o&#249; on ne peut que perdre face &#224; l&#146;acc&#233;l&#233;ration progressive, des jeux de la perte de contr&#244;le de soi-m&#234;me, dans une exp&#233;rience du vertige qui s&#146;enracine dans la f&#234;te foraine et le &lt;em&gt;pinball&lt;/em&gt; (chapitre 5). C&#146;est encore un autre terrain de jeux qui se d&#233;couvre avec les machines de salon dans le milieu des ann&#233;es 1980 (chapitre 6) : autre &#233;conomie, autre public, autre lieu, autre esth&#233;tique. Ces chapitres proposent une forme de &#171; microg&#233;ographie &#187; des exp&#233;riences, attach&#233;e &#224; saisir l&#146;&#233;mergence, toujours pr&#233;caire, toujours fragile, des milieux o&#249; se d&#233;ploient les &#233;tats ludiques. Ils nous parlent du pass&#233;, mais aussi du pr&#233;sent, dans la mesure o&#249; ces formes d&#146;exp&#233;rience constituent encore aujourd&#146;hui les ressorts de base du m&#233;dium.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais, &#224; regarder sous cet angle les exp&#233;riences du jeu vid&#233;o, on ne peut qu&#146;&#234;tre frapp&#233; par les analogies qu&#146;elles pr&#233;sentent avec les autres formes de vie &#224; l&#146;&#233;cran aujourd&#146;hui. Dans son livre de 1997, &lt;em&gt;Joystick Nation&lt;/em&gt;, J. C. Herz avait propos&#233; une formule marquante : &#171; Les jeux vid&#233;o sont l&#146;entra&#238;nement parfait pour la vie en cette fin de si&#232;cle, o&#249; l&#146;existence quotidienne exige une capacit&#233; &#224; traiter des informations de plusieurs types simultan&#233;ment [&#8230;]. Le poste de travail a un pied dans le cyberespace. [&#8230;] Ceux qui sont n&#233;s avec un joystick poss&#232;dent un avantage en nature. [&#8230;] Les joueurs sont adapt&#233;s &#224; un monde qui ressemble de plus en plus &#224; une exp&#233;rience d&#146;arcade&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Jessie Cameron H&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;erz&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Joystick Nation. How Videogames Ate Our Quarters, Won Our Hearts, and Rewired Our Minds&lt;/em&gt;, Toronto, Little, Brown &amp; Company, 1997, p. 2.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De fait, la fronti&#232;re entre le jeu vid&#233;o et la situation de travail dans une &#233;conomie de l&#146;information se r&#233;duit souvent &#224; peau de chagrin. Maximiser des param&#232;tres, traquer des optimums, stocker, accumuler sans fin des actifs, acqu&#233;rir des comp&#233;tences multiples, interagir avec un monde r&#233;duit &#224; des donn&#233;es op&#233;rables, sans oublier une foule de microt&#226;ches &#224; accomplir, sans int&#233;r&#234;t par elles-m&#234;mes, en vue d&#146;une satisfaction diff&#233;r&#233;e : je viens de jouer &#224; &lt;em&gt;World of Warcraft&lt;/em&gt;, le jeu de r&#244;le en ligne le plus jou&#233; de la plan&#232;te. Pourtant, rien ne semble plus &#233;loign&#233; du pur divertissement ou de l&#146;id&#233;e que l&#146;on s&#146;en fait.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ces analogies ne sont pas le fruit du hasard ni m&#234;me simplement le reflet de l&#146;esprit de l&#146;&#233;poque, elles tiennent manifestement &#224; l&#146;infrastructure des jeux vid&#233;o. Ces derniers se jouent face &#224; un ordinateur, machine symbolique, machine logique, qui est une des composantes de base du monde actuel. Essayez de supprimer en pens&#233;e les ordinateurs et notre monde s&#146;&#233;croule aussi s&#251;rement que si on lui retirait le p&#233;trole. Et c&#146;est avec cela que l&#146;on joue.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu vid&#233;o n&#146;est pas simplement une forme d&#146;exp&#233;rience originale &#224; consommer, c&#146;est aussi un laboratoire pour les formes de la subjectivit&#233;, une petite technologie de soi par laquelle se produire comme sujet conforme &#224; l&#146;ordre du monde digital. &#192; condition de commencer par observer le jeu que l&#146;on joue avec soi dans un jeu vid&#233;o. S&#146;ouvre ici un dernier volet dans le programme d&#146;une philosophie des jeux, qui interroge la politique des plaisirs du jeu, la qualit&#233; des exp&#233;riences v&#233;cues dans la confrontation au m&#233;dium informatique. Les chapitres 7 et 8 sont consacr&#233;s &#224; l&#146;&#233;tude des investissements politiques du sujet ludique, sous la forme d&#146;un examen des strates de discours politique au sein des jeux (chapitre 7) du plus apparent &#224; l&#146;&#233;cran au plus cach&#233; dans les replis de l&#146;algorithme. Le chapitre 8 fait le lien entre le jeu vid&#233;o et les autres formes de la vie &#224; l&#146;&#233;cran, il examine les passerelles entre situations de travail et situations de jeu pour r&#233;fl&#233;chir sur les lignes de fuite qu&#146;offrent en d&#233;finitive les exp&#233;riences du jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;a name=&#034;chapitre2&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;chapitre&#034;&gt; &lt;h3&gt;2. LES TH&#201;ORIES DU FUN&lt;/h3&gt; &lt;div class=&#034;exergue&#034;&gt; &lt;p&gt;&#171; Parmi les combinaisons infinies des choses possibles et des s&#233;ries possibles, la seule &#224; exister est celle par laquelle la plus grande quantit&#233; d&#146;essence ou de possibilit&#233; est amen&#233;e &#224; exister. Il va sans dire que, dans les choses, il y a un principe de d&#233;termination, tir&#233; n&#233;cessairement d&#146;un maximum et d&#146;un minimum, de telle sorte que l&#146;effet maximal soit fourni au prix pour ainsi dire du moindre effort. [&#8230;] Il en va de m&#234;me que dans certains jeux, o&#249; il s&#146;agit de combler toutes les cases d&#146;une table selon des r&#232;gles &#187;, Leibniz, &lt;em&gt;Sur l&#146;origine radicale des choses&lt;/em&gt;, 1697.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;Je bats les cartes, puis je forme sept piles : la premi&#232;re avec une carte &#224; d&#233;couvert, la deuxi&#232;me avec une carte cach&#233;e, une carte &#224; d&#233;couvert, la troisi&#232;me avec deux cartes cach&#233;es, une carte &#224; d&#233;couvert et ainsi de suite. Je pose les cartes restantes en un seul tas, puis je tire une carte. Le jeu peut commencer. Je fais une partie de &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt;, un jeu dont les origines remontent au &lt;span class=&#034;petite_capitale&#034; style=&#034;font-variant:small-caps;&#034;&gt;XVIII&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;exposant&#034; style=&#034;vertical-align:super;&#034;&gt;e&lt;/span&gt; si&#232;cle.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Que se passe-t-il maintenant si je joue &#224; la m&#234;me variante du jeu de patience, mais sur mon ordinateur ? Peut-&#234;tre qu&#146;une partie de &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt;, cela n&#146;a l&#146;air de rien, mais il s&#146;agit tout de m&#234;me du jeu vid&#233;o le plus jou&#233; au monde : 7,8 millions de joueurs uniques (sur la tranche 25-54 ans aux &#201;tats-Unis), si l&#146;on prend les estimations de l&#146;enqu&#234;te Nielsen 2009, &#224; des ann&#233;es-lumi&#232;re devant la premi&#232;re production &#224; gros budget, &lt;em&gt;World of Warcraft&lt;/em&gt; (Blizzard, 2004), qui, sur les m&#234;mes crit&#232;res, peine &#224; d&#233;passer la barre du million et demi de joueurs&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('N&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;ielsen&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;The State of the Video Gamer. PC Game and Video Game Console Usage. Fourth Quarter 2008&lt;/em&gt;, The Nielsen Company, 2009, p. 8.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. La suspicion de voir ce simple jeu tailler en pi&#232;ces la productivit&#233; des employ&#233;s de bureau a &#233;t&#233; telle que, au d&#233;but des ann&#233;es 1990, des firmes comme Coca-Cola, Sears ou Boeing en ont exig&#233; la suppression dans leur version de Windows&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('En 2006, Michael Bloomberg, le maire de New York, a licenci&#233; un des employ&#233;s de la ville pour avoir jou&#233; au &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; sur son poste de travail. &lt;em&gt;Cf.&lt;/em&gt; Winnie H&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;u&lt;/span&gt;, &#171; Solitaires costs man his city job after Bloomberg sees computer &#187;, &lt;em&gt;New York Times&lt;/em&gt;, 10 f&#233;vrier 2006.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Doit-on faire du &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; le jeu vid&#233;o par excellence ? Il s&#146;agit bien entendu d&#146;un cas limite, puisque nous n&#146;avons ici qu&#146;une simple impl&#233;mentation d&#146;un jeu traditionnel sur ordinateur, sans que rien ne change, ou presque. Mais tout est dans le &#171; presque &#187;. Qu&#146;advient-il lorsqu&#146;un jeu devient &#171; vid&#233;o &#187;, toutes choses &#233;gales par ailleurs ? En quoi les jeux vid&#233;o diff&#232;rent-ils des jeux ordinaires ?&lt;/p&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LE PLUS PETIT JEU VID&#201;O&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; est un objet fascinant. C&#146;est &#224; la fois le plus grand jeu vid&#233;o de tous les temps, en termes de pratique et de pouvoir ind&#233;finiment renouvel&#233; d&#146;attraction, et le plus petit jeu vid&#233;o possible, au sens o&#249; le r&#244;le de l&#146;ordinateur y est r&#233;duit &#224; son strict minimum. Contrairement &#224; d&#146;autres jeux de plateau ou de soci&#233;t&#233; qui ont pu &#234;tre port&#233;s sur &#233;cran (&lt;em&gt;Monopoly&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Risk&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Cluedo&lt;/em&gt;&#8230;), ou aux multiples versions des &#233;checs, la machine n&#146;a m&#234;me pas &#224; se faire intelligence artificielle pour incarner le partenaire du joueur. Le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; nous renseigne sur la limite v&#233;ritablement minimale du jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Devenir jeu vid&#233;o, pour le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt;, c&#146;est ainsi passer par quelques modifications t&#233;nues. L&#146;univers du jeu est tout d&#146;abord absorb&#233; &#224; l&#146;&#233;cran. C&#146;en est fini de la manipulation concr&#232;te des cartes, du choix des jeux, de la qualit&#233; des mati&#232;res ou de la finesse des illustrations, param&#232;tres importants pour l&#146;industrie des cartes traditionnelles. &#192; la place, l&#146;action se d&#233;roule par clics de souris ; le jeu ayant pr&#233;cis&#233;ment &#233;t&#233; int&#233;gr&#233; &#224; Windows en vue de familiariser les utilisateurs avec la logique nouvelle du glisser-d&#233;poser.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De plus, c&#146;est d&#233;sormais l&#146;ordinateur qui prend en charge la situation initiale du jeu, le tirage des cartes, et qui assure ensuite le respect des r&#232;gles. Le jeu de &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; traditionnel souffre en effet d&#146;un d&#233;faut : une fois la partie effectu&#233;e, les cartes se retrouvent dans l&#146;ordre. Pour que la partie suivante ait lieu, il faut que le joueur batte les cartes pour les ramener au d&#233;sordre. C&#146;est d&#146;abord pour suppl&#233;er le joueur dans cette op&#233;ration fastidieuse que les premi&#232;res versions informatiques du jeu de patience ont &#233;t&#233; cr&#233;&#233;es &#224; la fin des ann&#233;es 1970 sur les machines universitaires. Nous sommes ici dans la logique premi&#232;re de l&#146;informatique : suppl&#233;er l&#146;&#234;tre humain dans des t&#226;ches routini&#232;res comme le calcul num&#233;rique. La gestion m&#233;canique du jeu poss&#232;de, en outre, un autre avantage : il devient impossible de commettre une erreur ou de tricher dans le placement des cartes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Enfin, ajoutons &#224; cela quelques fonctionnalit&#233;s suppl&#233;mentaires, qui n&#146;appartenaient pas au jeu papier, comme l&#146;apparition d&#146;un score et d&#146;un chronom&#232;tre, ou encore d&#146;une r&#233;compense visuelle avec le feu d&#146;artifice de cartes dansantes qui suit la victoire.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le devenir jeu vid&#233;o du &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; semble ainsi reposer essentiellement sur deux transformations : le d&#233;placement du lieu du jeu de l&#146;espace physique de la table &#224; l&#146;espace virtuel de l&#146;&#233;cran ; ce d&#233;placement suppose lui-m&#234;me la prise en charge par l&#146;ordinateur des conditions du jeu. La machine s&#146;occupe du respect des r&#232;gles, des calculs n&#233;cessaires, et assure ainsi une forme d&#146;objectivit&#233; ou de neutralit&#233; du terrain de jeux. C&#146;est l&#224;, semble-t-il, la composante minimale de tout jeu vid&#233;o, que l&#146;on retrouvera partout ailleurs. L&#146;univers du jeu prend corps &#224; travers la logique de la machine.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais cette proximit&#233; entre le jeu de patience traditionnel et ce minimum du jeu vid&#233;o qu&#146;est le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; tient aussi aux propri&#233;t&#233;s du jeu originel. Si le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; est le minimum absolu du jeu vid&#233;o, c&#146;est aussi parce que le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; papier est une forme de jeu qui est d&#233;j&#224; quasiment un jeu vid&#233;o. Tout se passe comme s&#146;il y avait l&#224; une sorte d&#146;affinit&#233; par avance entre l&#146;ordinateur et certaines formes du jeu traditionnel. Le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; appartient &#224; cette classe de jeux dont on peut dire, en un sens, qu&#146;ils attendaient la machine informatique pour s&#146;accomplir.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;univers du &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; se r&#233;duit en effet &#224; un ensemble de d&#233;cisions calculables. Il est engendr&#233; de mani&#232;re s&#233;quentielle, pas de calcul apr&#232;s pas de calcul. Jouer au &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt;, c&#146;est appliquer un algorithme. Cet algorithme s&#146;accomplit comme un destin, avec le joueur dans le r&#244;le de l&#146;ordinateur, de celui qui litt&#233;ralement met en ordre. Le petit monde d&#233;terministe du jeu appara&#238;t comme d&#233;j&#224; taill&#233; pour la machine.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Et le &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; est loin d&#146;&#234;tre le seul dans ce cas, d&#146;&#234;tre un jeu vid&#233;o en attente des jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Au-del&#224; des exemples les plus &#233;vidents, &#233;checs, jeux de dames, jeux math&#233;matiques, qui forment la classe des jeux auxquels l&#146;intelligence artificielle ou l&#146;informatique s&#146;est d&#146;abord affront&#233;e comme discipline, il a aussi exist&#233;, par exemple d&#232;s les ann&#233;es 1930 aux &#201;tats-Unis, des jeux de base-ball sous forme de cartes, dans lesquels il s&#146;agissait de jouer les matchs en s&#146;appuyant sur les statistiques des joueurs. Ces jeux &#233;taient remis &#224; jour &#224; chaque saison pour tenir compte des donn&#233;es nouvelles, exactement comme les jeux de sport aujourd&#146;hui. C&#146;est comme si &lt;em&gt;Football Manager&lt;/em&gt; (Sports Interactive, 1992) existait bien avant l&#146;informatique. Son cr&#233;ateur s&#146;est d&#146;ailleurs inspir&#233; directement d&#146;un jeu de plateau existant, &lt;em&gt;Soccerama&lt;/em&gt; &lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Tristan D&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;onovan&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Replay&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p. 114.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Nous y retrouvons la m&#234;me affinit&#233; entre l&#146;ordinateur et le dispositif du jeu : un univers r&#233;duit &#224; des param&#232;tres discrets et pour lequel l&#146;ordinateur nous &#233;pargne la t&#226;che du calcul. &#192; la limite, on pourrait donc dire qu&#146;il a exist&#233; des jeux vid&#233;o avant les jeux vid&#233;o, avant l&#146;informatique, des jeux qui m&#233;nageaient, au c&#339;ur de leur dispositif, une place en creux pour une machine universelle de calcul qui n&#146;existait pas encore.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;N&#233;anmoins, si les jeux vid&#233;o entretiennent une affinit&#233; manifeste avec un certain genre de jeux traditionnels, comme l&#146;illustre la situation du &lt;em&gt;Solitaire&lt;/em&gt; ou des jeux de gestion d&#146;&#233;quipe, la distance vis-&#224;-vis d&#146;autres formes du jeu &#233;clate d&#232;s lors que l&#146;on s&#146;&#233;loigne des univers calculables. Je regarde mes enfants jouer et je les vois passer d&#146;un r&#244;le &#224; un autre : tant&#244;t l&#146;un fait le tigre, l&#146;autre l&#146;ours, un instant plus tard il s&#146;agit de pirates ou de p&#234;cheurs sur le m&#234;me terrain de jeux improvis&#233;, un lit, une cabane ou une terrasse. Les r&#232;gles sont d&#233;sormais n&#233;goci&#233;es &#224; la vol&#233;e, faites pour &#234;tre d&#233;li&#233;es l&#146;instant d&#146;apr&#232;s d&#232;s lors que la fantaisie est pass&#233;e &#224; autre chose. Qu&#146;est-ce qui, de cette exp&#233;rience du masque et de la chamaille, du d&#233;guisement et du chahut, pourrait passer du c&#244;t&#233; de l&#146;ordinateur ? Nous touchons ici manifestement &#224; une polarit&#233; oppos&#233;e des exp&#233;riences du jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o ne sont pas tout &#224; fait des jeux comme les autres. La comparaison avec les jeux traditionnels est un moyen indispensable pour saisir ce que le dispositif des jeux vid&#233;o poss&#232;de en propre. C&#146;est une fa&#231;on d&#146;aborder les lignes de force du m&#233;dium, mais aussi d&#146;en pr&#233;ciser les limites. Sur quelles zones d&#146;exp&#233;riences privil&#233;gi&#233;es s&#146;installent les jeux vid&#233;o ? Qu&#146;inventent-ils, au juste, en mati&#232;re de jeu ? Jusqu&#146;o&#249; peuvent-ils aller au-del&#224; de leur zone naturelle d&#146;affinit&#233; avec le calculatoire ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En la mati&#232;re, et pour mener la comparaison, il nous faut encore disposer d&#146;une th&#233;orie solide des jeux traditionnels. Mieux, cette th&#233;orie ne doit pas simplement &#234;tre une th&#233;orie des jeux en g&#233;n&#233;ral, mais aussi une &#171; th&#233;orie du fun &#187; : une th&#233;orie qui se pr&#233;occupe des formes d&#146;exp&#233;rience dans le jeu, de l&#146;activit&#233;, de l&#146;engagement du joueur. Toutes les th&#233;ories des jeux ne sont pas, loin de l&#224;, des th&#233;ories du fun. Il existe ainsi une anthropologie des jeux, qui recense les jeux des autres, une s&#233;miologie des jeux, qui s&#146;interroge sur nos dispositifs de classement ou de description&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Pour une forme de &#171; socio-s&#233;miologie &#187;, &lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; par exemple le travail de Luis-Jean C&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;alvet&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Les Jeux de la soci&#233;t&#233;&lt;/em&gt;, Paris, Payot, 1978.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Ni l&#146;une ni l&#146;autre n&#146;ont vocation &#224; nous dire quoi que ce soit des engagements subjectifs des joueurs dans le jeu. Elles ne peuvent servir &#224; isoler des zones d&#146;exp&#233;rience qui seraient propres aux jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans ce chapitre, je me propose de mettre &#224; profit l&#146;un des textes classiques, parmi les plus cit&#233;s mais aussi les plus attaqu&#233;s, de la th&#233;orie des jeux. Il s&#146;agit du livre de l&#146;anthropologue Roger Caillois, &lt;em&gt;Les Jeux et les hommes&lt;/em&gt;, publi&#233; en 1958, quelques ann&#233;es &#224; peine avant l&#146;&#233;closion des jeux vid&#233;o. Le livre de Caillois nous offre un outil de comparaison inestimable avec les jeux classiques. Le principal apport du livre consiste en effet en une classification, &#224; la fois fine et robuste, des jeux traditionnels. Cette classification peut nous permettre de rep&#233;rer, par diff&#233;rence, les zones d&#146;exp&#233;rience investies par les jeux vid&#233;o. Il s&#146;agit de se demander ce qui, dans les jeux vid&#233;o, peut &#233;chapper &#224; la classification de Caillois. Par o&#249; les jeux vid&#233;o ouvrent-ils de nouveaux espaces ludiques ?&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LA PES&#201;E DU FUN&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Il est facile de v&#233;rifier que le livre de Caillois r&#233;pond aux exigences d&#146;une th&#233;orie du fun. J&#146;emprunte l&#146;expression de &#171; th&#233;orie du fun &#187; &#224; l&#146;ouvrage de Raph Koster, qui a &#233;t&#233; le &lt;em&gt;lead designer&lt;/em&gt; d&#146;&lt;em&gt;Ultima Online&lt;/em&gt; (Origin, 1997) et a travaill&#233; pour Sony sur &lt;em&gt;Everquest&lt;/em&gt; (Sony Online, 1999), deux des licences les plus importantes dans l&#146;histoire des jeux en ligne. En mati&#232;re de th&#233;orie du fun, Koster utilise une m&#233;thode qui remonte &#224; l&#146;Antiquit&#233; : celle de la pes&#233;e de l&#146;&#226;me. Imaginons le fun comme une mati&#232;re tr&#232;s subtile et que l&#146;on ne pourrait saisir, &#224; l&#146;instar de l&#146;&#226;me, que lorsque celle-ci s&#146;&#233;chappe. La &lt;em&gt;theory of fun&lt;/em&gt; s&#146;attache ainsi &#224; saisir l&#146;esprit du jeu au moment o&#249; celui-ci se dissipe, au moment o&#249; le jeu bascule vers l&#146;ennui.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les cartes et les pions sont toujours l&#224;, comme la raquette qui p&#232;se lourd dans la main, pas une ligne de code n&#146;a &#233;t&#233; &#244;t&#233;e au programme. Et, pourtant, le fun n&#146;y est plus. Qu&#146;est-ce qui &#233;tait l&#224; un instant auparavant et qu&#146;est-ce qui d&#233;sormais fait d&#233;faut alors m&#234;me que l&#146;objet demeure inchang&#233; ? La th&#233;orie du fun s&#146;attache ainsi aux propri&#233;t&#233;s de l&#146;activit&#233; jeu, aux propri&#233;t&#233;s du &lt;em&gt;play&lt;/em&gt;, plut&#244;t qu&#146;aux propri&#233;t&#233;s des objets du jeu. Les jeux ne changent pas. Et, pourtant, le fun dispara&#238;t.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Caillois partage avec Koster la m&#234;me d&#233;marche, y compris dans son aspect le plus original, celui de la pes&#233;e du fun. Pourquoi d&#232;s lors choisir Caillois plut&#244;t que Koster ? La th&#233;orie de Caillois poss&#232;de l&#146;avantage de proposer une description beaucoup plus &#233;tendue des &#233;tats ludiques. Koster est en effet conduit &#224; ramener en d&#233;finitive le fun &#224; une seule et unique composante, li&#233;e &#224; une propri&#233;t&#233; de notre cerveau biologique. Selon Koster, le fun pourrait se ramener tout entier &#224; notre propension &#224; l&#146;apprentissage. Les jeux apparaissent chez Koster comme des formes que nous donnons &#224; analyser &#224; notre cerveau. &#171; Les jeux sont une nourriture concentr&#233;e que nous donnons &#224; m&#226;cher &#224; notre cerveau. Abstraits et iconiques, ils sont ais&#233;ment absorb&#233;s. [&#8230;] D&#146;ordinaire, nos cerveaux ont un dur travail &#224; accomplir pour transformer une r&#233;alit&#233; confuse en quelque chose d&#146;aussi clair qu&#146;un jeu. Les jeux servent d&#146;instrument fondamental et tr&#232;s puissant d&#146;apprentissage&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Raph K&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;oster&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;A Theory of Fun for Game Design&lt;/em&gt;, Scottsdale, Paraglyph, 2005, p. 37.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On comprend d&#232;s lors, avec Koster, pourquoi le fun est destin&#233; &#224; dispara&#238;tre in&#233;luctablement de l&#146;activit&#233;. Une fois la forme saisie, analys&#233;e, ma&#238;tris&#233;e, une fois une strat&#233;gie satisfaisante arr&#234;t&#233;e, alors le plaisir du jeu se dissipe, le jeu n&#146;a plus rien &#224; offrir. C&#146;est l&#224; sa limite naturelle et in&#233;vitable. Aucun jeu n&#146;est destin&#233; &#224; durer ind&#233;finiment, nous apprend, fataliste, Koster. Le travail du &lt;em&gt;game designer&lt;/em&gt; consiste alors &#224; proposer des sch&#232;mes int&#233;ressants et riches que notre cerveau pourra assimiler, d&#233;li&#233; de tout risque, dans l&#146;exp&#233;rience du jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La th&#233;orie du fun &#224; la mani&#232;re de Koster d&#233;crit &#224; la perfection l&#146;un des plus grands plaisirs du jeu. En mati&#232;re de jeux vid&#233;o, l&#146;activit&#233; du joueur est en effet bien souvent tendue vers le d&#233;cryptage des r&#232;gles implicites contenues dans le mod&#232;le du jeu. Que l&#146;on songe &#224; des jeux comme &lt;em&gt;Sim City&lt;/em&gt; (Maxis, 1989) ou &lt;em&gt;Civilization&lt;/em&gt; (MicroProse, 1991) : jouer, c&#146;est d&#146;abord essayer &#224; t&#226;tons plusieurs strat&#233;gies avant de tomber sur quelque chose qui donne satisfaction et qui pourra &#234;tre reproduit par la suite. De l&#224;, l&#146;importance du temps pass&#233; dans les premiers niveaux, au d&#233;but du jeu, l&#224; o&#249; tout se d&#233;cide. En effet, ce n&#146;est pas tant la mise en &#339;uvre d&#146;une strat&#233;gie en soi qui procure du plaisir que ce moment de recherche &#224; t&#226;tons d&#146;une strat&#233;gie gagnante. Une fois que celle-ci a &#233;t&#233; trouv&#233;e, le jeu perd une bonne part de son int&#233;r&#234;t.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour autant, on peut se demander si la r&#233;ponse de Koster n&#146;est pas trop restrictive. Les jeux ressemblent aux langages qui se compl&#232;tent plut&#244;t qu&#146;ils ne s&#146;excluent, par diff&#233;rence avec les langues. S&#146;il est impossible de parler plusieurs langues en m&#234;me temps, fran&#231;ais en m&#234;me temps qu&#146;anglais, il est en revanche courant d&#146;user de plusieurs langages, une langue parl&#233;e, mais aussi des gestes, des intonations ou tout autre r&#233;pertoire de signes. Les jeux entassent souvent des plaisirs h&#233;t&#233;rog&#232;nes plut&#244;t qu&#146;ils ne puisent &#224; une source unique, le sch&#232;me formel &#224; r&#233;soudre. Tous les jeux ne sont pas des puzzles, et le plaisir du puzzle lui-m&#234;me ne tient pas tout entier dans la r&#233;solution de l&#146;&#233;nigme.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;JOUER, CLASSER&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Il nous faut donc conserver le principe d&#146;une th&#233;orie du fun, mais en m&#234;me temps l&#146;&#233;largir, l&#146;ouvrir &#224; la possibilit&#233; de combinaisons entre de multiples plaisirs ludiques. Or c&#146;est l&#224; exactement ce que r&#233;alise l&#146;ouvrage de Caillois avec sa classification des jeux. Cette classification a pour propri&#233;t&#233; de reposer sur un &#233;ventail de caract&#233;ristiques &#171; subjectives &#187;, sur les types d&#146;engagements v&#233;cus par les joueurs dans le jeu plut&#244;t que sur une description &#171; &#224; distance &#187; des objets du jeu&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('&#171; Pendant longtemps, l'&#233;tude des jeux n'a gu&#232;re &#233;t&#233; que l'&#233;tude des jouets. L'attention s'est port&#233;e sur les instruments ou les accessoires des jeux, beaucoup plus que sur leur nature, leurs caract&#232;res, leurs lois, les instincts qu'ils supposent, le genre de satisfaction qu'ils procurent &#187;, Roger C&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;aillois&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Les Jeux et les hommes. Le masque et le vertige&lt;/em&gt;, Paris, Gallimard, 1958 [1991], p. 123.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Caillois d&#233;crit les plaisirs que le joueur &#233;prouve quand il joue. Cette classification prend ses distances avec les classifications ordinaires, fond&#233;es sur des principes h&#233;t&#233;rog&#232;nes : on parle des jeux de cartes ou des jeux de plateau, en fonction de l&#146;instrument employ&#233; pour jouer, ailleurs des jeux d&#146;adresse en fonction de la qualit&#233; exig&#233;e par les joueurs, ou encore des jeux de soci&#233;t&#233;, en fonction du nombre des participants, ou des jeux du stade, en fonction du lieu o&#249; se d&#233;roule l&#146;activit&#233;&#8230; La situation n&#146;est pas diff&#233;rente pour les jeux vid&#233;o aujourd&#146;hui : le choix des genres pr&#233;l&#232;ve de fa&#231;on plus ou moins arbitraire un &#233;l&#233;ment visible du dispositif du jeu pour l&#146;&#233;lever en cat&#233;gorie, laissant dans l&#146;ombre les types de plaisirs qui font la r&#233;alit&#233; du jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Caillois est ainsi conduit &#224; distinguer &#171; quatre impulsions essentielles et irr&#233;ductibles &#187;, qu&#146;il d&#233;nomme ag&#244;n (la comp&#233;tition), al&#233;a (le hasard), mimicry (la simulation et le &#171; faire comme si &#187;) et ilinx (le vertige). Ces quatre impulsions se distribuent sous forme de p&#244;les. La comp&#233;tition (ag&#244;n) s&#146;oppose sur une ligne continue au hasard (al&#233;a), comme la simulation (mimicry) au vertige (ilinx). Un jeu qui serait purement al&#233;atoire suspendrait totalement la propension &#224; la comp&#233;tition. De la m&#234;me mani&#232;re, un jeu de pur vertige ne laisse plus de place &#224; l&#146;incarnation d&#146;un r&#244;le ou d&#146;une identit&#233; fixe. Il est en revanche possible de concevoir des solutions m&#233;dianes. C&#146;est ce que font la plupart des jeux&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('&#171; Les attitudes &#233;l&#233;mentaires qui commandent aux jeux &#8211; comp&#233;tition, chance, simulacre, vertige &#8211; ne se rencontrent pas toujours isol&#233;ment. &#192; maintes reprises, on a pu constater qu'elles &#233;taient aptes &#224; composer leurs s&#233;ductions. De nombreux jeux reposent m&#234;me sur leur capacit&#233; de s'associer &#187;, &lt;em&gt;ibid.&lt;/em&gt;, p. 145.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Un m&#234;me jeu peut ainsi contenir &#224; des degr&#233;s divers une dose de comp&#233;tition et de hasard, de simulation et de vertige&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Le reproche couramment exprim&#233; du c&#244;t&#233; des ludologues des &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt;, qui consiste &#224; dire que les cat&#233;gories de Caillois se chevauchent et que la plupart des jeux appartiennent en m&#234;me temps &#224; plusieurs cat&#233;gories, est donc absolument sans objet. &#171; La classification de Roger Caillois en al&#233;a, ag&#244;n, ilinx et mimicry est l'une des plus c&#233;l&#232;bres. Cependant, je ne trouve pas cette classification tr&#232;s utile dans la mesure o&#249; ces groupes se chevauchent constamment &#187;, Gonzalo F&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;rasca&lt;/span&gt;, &#171; Simulation &lt;em&gt;versus&lt;/em&gt; narrative : introduction to ludology &#187;, &lt;em&gt;in&lt;/em&gt; Mark J. P. W&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;olf&lt;/span&gt; et Bernard P&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;erron&lt;/span&gt; (dir.), &lt;em&gt;The Video Game Theory Reader&lt;/em&gt;, New York, Routledge, 2003, p. 229. Dans la suite de l'article, Frasca se r&#233;clame en revanche du couple ludus/paidia, mais non sans avoir transform&#233; consid&#233;rablement la signification de ce dernier terme : paidia ne d&#233;signe plus les jeux sans r&#232;gles, mais les jeux dont les conditions de victoire ne sont pas strictement d&#233;finies. Ce qui permet &#224; Frasca de ranger une certaine classe de jeux vid&#233;o du c&#244;t&#233; de la paidia. Avec cette cons&#233;quence, &#224; mon sens, d'occulter l'une des limites principales du m&#233;dium : la difficult&#233; &#224; y retrouver les formes de jeu les plus &#171; libres &#187;.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. O&#249; classerions-nous par exemple les &#233;checs ? Le jeu se range manifestement du c&#244;t&#233; des jeux de comp&#233;tition, la part du hasard est quasi nulle, mis &#224; part, peut-&#234;tre, le choix des blancs ou des noirs. La dimension du vertige y est absente, celle de la simulation est sans doute pr&#233;sente, &#224; travers la reproduction en miniature d&#146;un petit univers guerrier, r&#233;duit cependant &#224; une expression abstraite. Le football est un autre jeu de comp&#233;tition dans lequel entrent aussi des hasards, celui des conditions m&#233;t&#233;orologiques ou de l&#146;arbitrage. La partie donne lieu accessoirement &#224; un spectacle et peut contenir quelques moments vertigineux, quelques gestes effectu&#233;s par pur r&#233;flexe alors que le cerveau est d&#233;j&#224; d&#233;bord&#233;. Comp&#233;tition, al&#233;a, simulation, vertige ne constituent pas des cat&#233;gories &#233;tanches ou des &#233;tiquettes uniques. Ils forment un espace polaris&#233;, dans lequel il devient possible de situer n&#146;importe quel jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192; ce premier tableau en deux dimensions, Caillois ajoute une forme de profondeur, avec une derni&#232;re polarit&#233;, ludus/paidia, qui traverse l&#146;ensemble des jeux existants. Ludus d&#233;signe le p&#244;le des jeux &#224; r&#232;gles et s&#146;oppose aux jeux libres, non r&#233;gl&#233;s, du c&#244;t&#233; paidia. Nous pouvons ainsi situer le jeu d&#146;&#233;checs comme une forme particuli&#232;rement pure du jeu de comp&#233;tition, sur le versant ludus. &#192; l&#146;inverse, si j&#146;improvise dans la rue une course jusqu&#146;au prochain lampadaire, que je prolonge ensuite jusqu&#146;au carrefour, j&#146;aurai un jeu de comp&#233;tition situ&#233; du c&#244;t&#233; du p&#244;le paidia (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image 1).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ces principes de classement fond&#233;s sur la subjectivit&#233; du joueur ont pour immense m&#233;rite de maintenir une conception particuli&#232;rement large de l&#146;espace ludique, beaucoup plus large que celle qui r&#233;duit habituellement les jeux &#224; des dispositifs d&#146;objets ou &#224; des syst&#232;mes de r&#232;gles. Rien n&#146;interdit ainsi, par exemple &#8211; et pourquoi devrait-on s&#146;en priver ? &#8211;, de consid&#233;rer comme un jeu l&#146;activit&#233; de l&#146;enfant qui tourne sur lui-m&#234;me &#224; la mani&#232;re d&#146;une toupie jusqu&#146;au vertige ou bien l&#146;&#233;ventail infini des jeux sans r&#232;gles, jouer &#224; faire comme si, jouer &#224; la marchande, au cow-boy, au pirate, etc. La th&#233;orie de Caillois poss&#232;de cette qualit&#233; inestimable de ne pas commencer par exclure un continent entier du monde du jeu, au motif que celui-ci n&#146;ob&#233;it pas &#224; un syst&#232;me de r&#232;gles ou ne fait pas usage de dispositifs mat&#233;riels sp&#233;cifiques (cartes, plateau, stade&#8230;).&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LA REVANCHE DE CAILLOIS&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;La diff&#233;rence entre l&#146;approche de Caillois, du c&#244;t&#233; d&#146;une th&#233;orie des plaisirs de l&#146;activit&#233;, et celle adopt&#233;e par les &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt;, sur le versant ludologique, appara&#238;t en pleine lumi&#232;re &#224; propos de la d&#233;finition de l&#146;activit&#233; &#171; jeu &#187;. On se souvient du mod&#232;le classique de Juul, qui commence par identifier le jeu &#224; un &#171; syst&#232;me formel fond&#233; sur des r&#232;gles &#187; et distingue les jeux en fonction des variantes entre ces m&#234;mes syst&#232;mes formels.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Chez Caillois, le jeu se d&#233;finit au moyen de six crit&#232;res principaux, qui ont pour propri&#233;t&#233; d&#146;ob&#233;ir chacun au principe de base de la th&#233;orie du fun : qu&#146;un seul crit&#232;re disparaisse et alors l&#146;activit&#233; cesse d&#146;&#234;tre un jeu. Ainsi, le jeu est d&#146;abord une &lt;em&gt;activit&#233; libre&lt;/em&gt;. Un jeu qui se d&#233;roulerait sous la contrainte perdrait son caract&#232;re ludique. Le deuxi&#232;me crit&#232;re indique que le jeu se d&#233;ploie comme une &lt;em&gt;activit&#233; s&#233;par&#233;e&lt;/em&gt;, qui se d&#233;roule dans un temps et dans un lieu propres. Le jeu est ensuite une &lt;em&gt;activit&#233; incertaine&lt;/em&gt;, au sens o&#249; le r&#233;sultat ne saurait &#234;tre int&#233;gralement d&#233;termin&#233; &#224; l&#146;avance sans tuer l&#146;esprit du jeu. Le jeu est, de plus, une &lt;em&gt;activit&#233; improductive&lt;/em&gt; au sens o&#249; elle ne produit pas, du point de vue du joueur, d&#146;&#339;uvre. M&#234;me les jeux de hasard ne cr&#233;ent pas de richesse, au sens o&#249; ils ne font que faire transiter de la richesse d&#146;une poche &#224; une autre, sans travail au sens de l&#146;&#233;conomie. Le jeu est ensuite &lt;em&gt;activit&#233; r&#233;gl&#233;e&lt;/em&gt;, au sens o&#249; il proc&#232;de de conventions qui suspendent les lois ordinaires. Enfin, le jeu est &lt;em&gt;activit&#233; fictive&lt;/em&gt;, instituant une r&#233;alit&#233; seconde par rapport &#224; la vie ordinaire.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ces six crit&#232;res &#8211; libert&#233;, autonomie, incertitude, improductivit&#233;, convention, fiction &#8211; ne sont gu&#232;re nouveaux. Ils appartiennent au fonds commun de la philosophie et puisent largement dans l&#146;opposition aristot&#233;licienne entre des activit&#233;s libres comme le jeu, qui poss&#232;dent leur but en elles-m&#234;mes, leur plaisir dans la seule ex&#233;cution de l&#146;acte, et des activit&#233;s comme le travail qui ont un but externe, par exemple la production d&#146;un objet dans le processus artisanal. Le recours &#224; cette opposition est pour le moins traditionnel. On la retrouve ainsi, par exemple, chez Kant : &#171; Dans le travail, l&#146;occupation n&#146;est pas en elle-m&#234;me agr&#233;able, mais c&#146;est dans un autre but qu&#146;on l&#146;entreprend. En revanche, l&#146;occupation dans un jeu est en elle-m&#234;me agr&#233;able, sans qu&#146;il soit besoin de plus de se proposer un but. Veut-on se promener : d&#232;s lors, la promenade elle-m&#234;me est le but et la marche nous est d&#146;autant plus agr&#233;able qu&#146;elle est plus longue. [&#8230;] Il en va de m&#234;me du jeu de cartes&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Emmanuel K&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;ant&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;R&#233;flexions sur l'&#233;ducation&lt;/em&gt;, Paris, Vrin, 2000 [1776], p. 147.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187; Les dimensions de libert&#233; et d&#146;improductivit&#233; sont clairement des sous-produits de cette distinction classique du jeu et du travail. Les autres crit&#232;res nous renvoient &#224; l&#146;ouvrage de Johan Huizinga, &lt;em&gt;Homo ludens&lt;/em&gt;, dont Caillois propose, au d&#233;but de son propre ouvrage, une recension critique. Huizinga a insist&#233; en particulier sur la dimension s&#233;par&#233;e des activit&#233;s de jeu, sur le &#171; cercle magique &#187; dans lequel se d&#233;roule l&#146;activit&#233; ; une caract&#233;ristique que l&#146;on retrouve avec l&#146;autonomie du jeu, son caract&#232;re conventionnel et fictif.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La cons&#233;quence la plus importante de ce type de d&#233;finition de l&#146;activit&#233; jeu est sans doute de faire &#233;merger une question originale : celle de la corruption du jeu. La d&#233;finition de Caillois repose en effet sur la m&#234;me logique que la pes&#233;e du fun chez Koster. Chacun des &#233;l&#233;ments de la d&#233;finition pointe vers une qualit&#233; qui, lorsqu&#146;elle dispara&#238;t, fait s&#146;&#233;vanouir m&#233;caniquement l&#146;esprit du jeu &#8211; que l&#146;on me force &#224; jouer, que le jeu ait lieu au beau milieu d&#146;une autre activit&#233; et non dans un temps s&#233;par&#233;, que l&#146;issue soit connue &#224; l&#146;avance (&#224; quoi bon jouer alors ?), que le jeu ait pour but la cr&#233;ation de richesse et se convertisse en travail, que les lois ordinaires s&#146;y appliquent, interdisant par exemple aux enfants de jouer aux voleurs, ou enfin que la dimension fictive s&#146;estompe de sorte que le jeu ait lieu &#171; en vrai &#187; : toutes conditions qui font qu&#146;alors &#171; ce n&#146;est plus du jeu &#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Si le jeu est d&#146;abord une activit&#233; plut&#244;t qu&#146;une somme d&#146;objets, il faut admettre que cette activit&#233; puisse perdre ses qualit&#233;s premi&#232;res, se corrompre, pour se transformer en autre chose. &#171; Ce qui &#233;tait plaisir devient id&#233;e fixe ; ce qui &#233;tait &#233;vasion devient obligation ; ce qui &#233;tait divertissement devient passion, obsession et source d&#146;angoisse. Le principe du jeu est corrompu. [&#8230;] Pour les boxeurs, les cyclistes ou les acteurs professionnels, l&#146;ag&#244;n ou la mimicry a cess&#233; d&#146;&#234;tre une distraction destin&#233;e &#224; les reposer des fatigues ou &#224; les changer de la monotonie d&#146;un travail qui p&#232;se et qui use. Il est leur travail m&#234;me, n&#233;cessaire &#224; leur subsistance, activit&#233; constante et absorbante, pleine d&#146;obstacles et de probl&#232;mes, dont ils se d&#233;lassent justement en jouant &#224; un jeu qui ne les engage pas&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Roger C&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;aillois&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Les Jeux et les hommes&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p. 103-105.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187; Le fun s&#146;est envol&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce type de description de l&#146;activit&#233; jeu contredit de mani&#232;re frontale l&#146;approche ludologique des &lt;em&gt;game studies&lt;/em&gt;. Si l&#146;on choisit de d&#233;finir les jeux comme une classe de syst&#232;mes formels, alors la question de la corruption des jeux para&#238;t tout simplement d&#233;nu&#233;e de sens. Il n&#146;y a pas de place chez Juul pour le principe d&#146;une th&#233;orie du fun &#224; la mani&#232;re de Koster ou Caillois : qu&#146;un jeu puisse cesser d&#146;&#234;tre du jeu en fonction des attitudes du joueur, non en fonction des propri&#233;t&#233;s de son syst&#232;me formel, cela appara&#238;t comme absurde. De fait, Juul consacre, dans &lt;em&gt;Half-Real&lt;/em&gt;, plusieurs passages &#224; la critique de Caillois. Tous les reproches convergent vers un m&#234;me point : la d&#233;finition du jeu comme une activit&#233; plut&#244;t que comme un objet.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ainsi, par exemple, affirmer que l&#146;activit&#233; du jeu doit &#234;tre volontaire, plut&#244;t que subie, n&#146;est pas un bon crit&#232;re selon Juul, car comment s&#146;assurer qu&#146;une activit&#233; est libre plut&#244;t que contrainte ? &#171; Roger Caillois affirme que les jeux sont volontaires. Le probl&#232;me est que la signification de ce terme n&#146;est pas claire. Ce n&#146;est plus un jeu si la pression sociale force un joueur &#224; jouer ? Dans la mesure o&#249; la motivation humaine est trop complexe pour &#234;tre simplement expliqu&#233;e en termes de volontaire/involontaire, je crois qu&#146;il est impossible de d&#233;crire d&#146;une mani&#232;re qui fasse sens si les jeux sont volontaires ou non&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Jesper J&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;uul&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Half-Real&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p. 31-33. En de&#231;&#224; m&#234;me de son positivisme outrancier, l'argument de Juul ne para&#238;t gu&#232;re probant. Ge Jin a conduit plusieurs interviews avec des &#171; &lt;em&gt;farmers&lt;/em&gt; chinois &#187;, ces joueurs pay&#233;s pour travailler dans les jeux de r&#244;le en ligne, pour le documentaire &lt;em&gt;Gold Farmers&lt;/em&gt; (www.chinesegoldfarmers.com). Dans l'une des interviews les plus saisissantes, Lao Liu, qui se d&#233;finit comme &#171; joueur professionnel &#187;, explique que les &lt;em&gt;farmers&lt;/em&gt; peuvent aussi appr&#233;cier jouer au jeu apr&#232;s leur journ&#233;e de travail : &#171; Parfois lorsque nous avons fini le travail du jour, nous voulons aussi profiter un peu du jeu &#187; (www.youtube.com/watch?v=KH1LGdjZUKQ). Autrement dit, Lao Liu r&#233;ussit parfaitement &#224; op&#233;rer la distinction entre le moment de travail (contraint) et le moment de jeu (libre) &#224; laquelle Juul refuse de donner sens.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De m&#234;me, qu&#146;un jeu ne produise pas de richesses, cela est douteux, car &#171; un jeu ne cesse pas d&#146;&#234;tre un jeu quand on y joue pour de l&#146;argent &#187;. On le voit, la m&#233;thode de Juul vise &#224; nous &#233;pargner des questions sur les engagements subjectifs des joueurs, il est vrai, toujours difficiles &#224; caract&#233;riser de mani&#232;re objective (est-ce vraiment libre ? quel est le type de plaisir ?). Elle pr&#233;sente en revanche l&#146;inconv&#233;nient de r&#233;duire de mani&#232;re drastique l&#146;espace des comportements ludiques aux jeux munis de r&#232;gles, comme de marginaliser les questions portant sur l&#146;activit&#233; du joueur. L&#146;objectivit&#233; revendiqu&#233;e d&#146;une approche en termes de &#171; syst&#232;mes formels &#187; s&#146;accompagne d&#146;un r&#233;tr&#233;cissement consid&#233;rable de l&#146;objet &#171; jeu &#187;.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;IMPULSIONS VID&#201;OLUDIQUES&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Si nous adoptons d&#233;sormais, en toute connaissance de cause, la classification de Caillois et ses &#171; impulsions fondamentales &#187;, comment caract&#233;riser la position propre des jeux vid&#233;o ? Il faut ici tenir deux th&#232;ses &#224; la fois. Il faut d&#146;abord reconna&#238;tre que les jeux vid&#233;o valident la classification de Caillois ; en ce sens qu&#146;il est parfaitement possible de les ranger au sein des cat&#233;gories existantes. Il ne semble pas que les jeux vid&#233;o ajoutent une zone d&#146;exp&#233;rience au-del&#224; de l&#146;ag&#244;n, de l&#146;al&#233;a, de la mimicry ou de l&#146;ilinx. Est-ce &#224; dire que les jeux vid&#233;o n&#146;inventent rien ? Qu&#146;ils ne font que se r&#233;partir parmi l&#146;espace des jeux traditionnels ? Ce n&#146;est certainement pas le cas. L&#146;int&#233;r&#234;t consid&#233;rable de la classification de Caillois est de faire appara&#238;tre des zones o&#249; se combinent plusieurs principes ludiques. Les jeux vid&#233;o investissent des zones d&#146;exp&#233;rience laiss&#233;es en friche dans l&#146;espace des jeux traditionnels.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Autrement dit, des jeux vid&#233;o &#224; partir du texte de Caillois on doit dire &#224; la fois qu&#146;ils v&#233;rifient la classification propos&#233;e et, en m&#234;me temps, qu&#146;ils la d&#233;bordent en inventant de nouvelles combinaisons au sein de l&#146;espace ludique. Les cat&#233;gories de Caillois restent pertinentes, elles ne sont pas prises en d&#233;faut par les jeux vid&#233;o ; en revanche, ces derniers exc&#232;dent les zones d&#146;exp&#233;rience investies par les jeux traditionnels.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Commen&#231;ons par v&#233;rifier que les cat&#233;gories de Caillois s&#146;appliquent aux jeux vid&#233;o. C&#146;est une &#233;vidence pour la dimension de la comp&#233;tition d&#232;s lors que l&#146;on songe au dispositif du &lt;em&gt;high score&lt;/em&gt; qui a domin&#233; le jeu d&#146;arcade ou &#224; l&#146;existence aujourd&#146;hui de jeux qui sont de v&#233;ritables plates-formes d&#233;di&#233;es au sport &#233;lectronique, avec une s&#233;rie comme &lt;em&gt;Starcraft&lt;/em&gt; (Blizzard, 1998), par exemple.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La dimension de l&#146;al&#233;atoire intervient encore, en regard de la dimension comp&#233;titive, alors m&#234;me que le jeu vid&#233;o pourrait garantir en th&#233;orie un terrain de jeux absolument d&#233;barrass&#233; de tout al&#233;a.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il s&#146;agit sans doute ici d&#146;un principe de vari&#233;t&#233; ludique : dans &lt;em&gt;Starcraft&lt;/em&gt;, par exemple, le joueur ne sait pas forc&#233;ment quelle carte sera tir&#233;e par la machine, et certains joueurs peuvent m&#234;me jouer &#171; random &#187;, laissant l&#146;ordinateur d&#233;terminer la race et donc le type d&#146;unit&#233;s qu&#146;ils dirigeront. De mani&#232;re plus traditionnelle, m&#234;me les jeux &#224; &lt;em&gt;high score&lt;/em&gt; peuvent int&#233;grer une dimension al&#233;atoire. C&#146;est le cas, par exemple, de &lt;em&gt;Tetris&lt;/em&gt; (Pajitnov, 1984) pour lequel les prochaines formes que le joueur aura &#224; &#233;liminer apparaissent al&#233;atoirement. La polarit&#233; entre comp&#233;tition et al&#233;a, sans doute un grand principe ludique, se v&#233;rifie donc sans peine dans les jeux vid&#233;o : trop de hasard tue la comp&#233;tition ; des injections contr&#244;l&#233;es de hasard, &#224; &#233;galit&#233; pour tous, y ajoutent du piment, de fa&#231;on &#224; garantir l&#146;impr&#233;visibilit&#233; du r&#233;sultat final sur fond d&#146;&#233;quit&#233; maintenue.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il en va de m&#234;me du deuxi&#232;me axe. La dimension du faire-semblant, de la mimicry, se retrouve dans la construction des univers fictionnels du jeu vid&#233;o. Une dimension sans doute rudimentaire au point de d&#233;part lorsqu&#146;il n&#146;y avait que le plan&#233;tarium de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; et ses deux vaisseaux ou les raquettes et la balle carr&#233;e de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, mais qui a fini par envahir, progr&#232;s des machines oblige, l&#146;ensemble du jeu vid&#233;o. Rares sont les jeux qui ne s&#146;appuient plus aujourd&#146;hui sur la reconstitution d&#146;un monde simul&#233;, jusqu&#146;&#224; engendrer des univers d&#146;une dimension et d&#146;une coh&#233;rence sans &#233;quivalents ailleurs.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La polarit&#233; oppos&#233;e de l&#146;ilinx, du vertige, est peut-&#234;tre la moins facile &#224; d&#233;tecter. L&#146;exp&#233;rience du joueur camp&#233; devant la borne d&#146;arcade, assis sur son si&#232;ge ou sur son canap&#233; manette en main, peut sembler en tous points &#233;loign&#233;e de celle de l&#146;alpiniste au sommet d&#146;un pic. O&#249; est le vertige ? Et, pourtant, c&#146;est peut-&#234;tre ici que les descriptions de Caillois se r&#233;v&#232;lent les plus saisissantes pour attirer notre attention sur les formes v&#233;ritables du plaisir du joueur. Le vertige est bien une des sources les plus consid&#233;rables du plaisir du jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#171; &#201;prouver plaisir &#224; la panique, s&#146;y exposer de plein gr&#233; pour tenter de ne pas y succomber, avoir devant les yeux l&#146;image de la perte, la savoir in&#233;vitable et ne se m&#233;nager d&#146;issue que dans la possibilit&#233; d&#146;affecter l&#146;indiff&#233;rence, c&#146;est comme le dit Platon pour un autre pari, un beau danger qui vaut la peine d&#146;&#234;tre couru&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Roger C&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;aillois&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Les Jeux et les hommes&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p. 23.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187; Quelle meilleure description de l&#146;arcade ? Des jeux qui acc&#233;l&#232;rent jusqu&#146;&#224; devenir impossibles, et dans lesquels ce qui compte n&#146;est pas tant le score &#224; atteindre que l&#146;&#233;tat de d&#233;bordement dans lequel le jeu nous met, lorsque la main peut encore faire le geste qui sauve alors que le cerveau a d&#233;j&#224; perdu. Qu&#146;est-ce que &lt;em&gt;Tetris&lt;/em&gt; sinon la m&#233;taphore visuelle du principe m&#234;me de toute l&#146;arcade, celui du d&#233;bordement de soi ? Le vertige n&#146;est pas r&#233;serv&#233; &#224; l&#146;arcade. Les jeux de tir en ligne profitent du m&#234;me ressort, o&#249; la vie et la mort (virtuelle) ne tiennent qu&#146;&#224; un fil, o&#249; les duels exigent le sang-froid et la vitesse d&#146;ex&#233;cution face &#224; la panique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les quatre attitudes de Caillois permettent donc bien de distribuer les jeux vid&#233;o, comme les jeux traditionnels. Les jeux vid&#233;o v&#233;rifient la classification de Caillois. Pour approcher la singularit&#233; des jeux vid&#233;o au sein de l&#146;espace des jeux, il faut introduire une dimension suppl&#233;mentaire dans la description de Caillois. Ses cat&#233;gories fonctionnent en effet par affinit&#233;s. Ces affinit&#233;s d&#233;finissent ce que Caillois nomme la &#171; syntaxe des jeux &#187;. Le principe est le suivant : &#224; partir des quatre cat&#233;gories &#8211; comp&#233;tition, al&#233;a, simulation et vertige &#8211;, il est possible d&#146;engendrer par simple combinatoire six couples distincts. Sur ces six combinaisons, deux sont, nous dit Caillois, &#171; contre nature &#187;, deux autres sont viables mais sans plus, les deux derni&#232;res refl&#232;tent une connivence essentielle.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Vertige et comp&#233;tition, simulacre et al&#233;a forment les combinaisons interdites. La comp&#233;tition exige en effet la ma&#238;trise de soi plut&#244;t que l&#146;exposition volontaire &#224; la panique. Quant &#224; l&#146;incarnation d&#146;un r&#244;le, celle-ci n&#146;a pas grand-chose &#224; voir avec le hasard. Ces combinaisons paraissent donc chez Caillois profond&#233;ment bancales.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En revanche, l&#146;alliance de la comp&#233;tition et du spectacle, du vertige et de l&#146;al&#233;a est viable. La comp&#233;tition se transforme ais&#233;ment en un spectacle, avec lequel elle partage une forme d&#146;espace sc&#233;nique qui distingue le lieu des simples spectateurs de celui des acteurs. De la m&#234;me mani&#232;re, les dispositifs qui produisent du hasard, le jet de d&#233;s, la bille de la roulette peuvent s&#146;apparenter au vertige (&#171; Faites vos jeux, rien ne va plus &#187;).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Enfin, comp&#233;tition et hasard, simulation et vertige fonctionnent, comme nous l&#146;avons d&#233;j&#224; vu, ensemble. Les deux p&#244;les s&#146;opposent, mais visent au final &#224; produire un m&#234;me effet. Ainsi, la comp&#233;tition et le hasard font &#233;merger un gagnant en garantissant l&#146;&#233;galit&#233; de tous au d&#233;part, soit devant le sort, soit en fonction des conditions du concours dans lequel chacun devra prouver son excellence. Il en va de m&#234;me pour la simulation et le vertige qui constituent deux mani&#232;res d&#146;alt&#233;rer son identit&#233; : devenir autre dans le simulacre, ne plus &#234;tre rien dans le vertige. Nous avons donc d&#146;un c&#244;t&#233; l&#146;affinit&#233; du concours et du tirage au sort comme principe de justice, de l&#146;autre celle du masque et de la transe comme suspension joyeuse de tout principe. De plus, le p&#244;le de la comp&#233;tition et du hasard s&#146;associe spontan&#233;ment avec la dimension du ludus, avec des univers faits de r&#232;gles et de proc&#233;dures strictes, qui exigent le d&#233;compte et l&#146;&#233;galit&#233; toujours maintenue des parties. Simulation et vertige s&#146;associent quant &#224; eux au p&#244;le d&#233;r&#233;gl&#233; de la paidia, &#224; la folie du tohu-bohu, du carnaval et de la chamaille.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;L&#146;INSTANT DU VERTIGE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o bousculent les r&#232;gles de la syntaxe de Caillois. Ils transgressent les associations habituelles des jeux traditionnels sur deux points essentiels, qui correspondent &#224; deux innovations ludiques monumentales : l&#146;ouverture d&#146;une zone ag&#244;n-ilinx-ludus d&#146;une part, l&#146;invention d&#146;une combinaison in&#233;dite de simulation et de calcul d&#146;autre part.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Examinons d&#146;abord cette forme de solidarit&#233; nouvelle entre comp&#233;tition, vertige et jeux &#224; r&#232;gles. D&#146;ordinaire, si l&#146;on suit la description de Caillois, la comp&#233;tition s&#146;oppose au vertige, comme le vertige s&#146;oppose au respect des r&#232;gles. Or les jeux vid&#233;o nous proposent bien souvent un mixte &#233;trange d&#146;ag&#244;n, d&#146;ilinx et de ludus. Tous les jeux issus de l&#146;arcade en particulier reposent ainsi sur une alliance de comp&#233;tition, &#224; travers la recherche du &lt;em&gt;high score&lt;/em&gt;, et de vertige dans une forme de jeu qui acc&#233;l&#232;re &#224; l&#146;infini. Mieux encore &#8211; transgression suppl&#233;mentaire &#8211;, le vertige s&#146;obtient non par un univers sans r&#232;gles, mais au contraire par le d&#233;r&#232;glement d&#146;un univers &#224; r&#232;gles : l&#146;acc&#233;l&#233;ration, qui s&#146;impose au joueur d&#146;arcade, ressemble &#224; s&#146;y m&#233;prendre &#224; une sorte de bug, &#224; une variable qui continue &#224; s&#146;incr&#233;menter &#224; chaque pas de calcul pour amener au crash final, celui dans lequel le joueur ne peut plus ma&#238;triser la vitesse de la machine.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Et, entre-temps, que se sera-t-il pass&#233; ? Le joueur aura &#233;t&#233; confront&#233; au plaisir d&#146;avoir &#233;t&#233; d&#233;bord&#233; par le jeu, pouss&#233; &#224; ses limites, conduit dans un &#233;tat de concentration absolu au bord du pr&#233;cipice. L&#146;arcade, comme le dira plus tard, en une formule parodique, Sega, &#171; c&#146;est plus fort que toi &#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Nous avons donc ici une zone d&#146;exp&#233;rience in&#233;dite, &#224; moins qu&#146;elle ne fasse appara&#238;tre &lt;em&gt;a posteriori&lt;/em&gt; une transformation en cours du c&#244;t&#233; des jeux traditionnels. Car l&#146;adresse dont on fait montre dans la comp&#233;tition est sans doute, bien entendu, li&#233;e &#224; la ma&#238;trise, mais cette ma&#238;trise autorise aussi, en retour, quelques moments vertigineux, quand le geste s&#146;effectue encore alors que l&#146;esprit est d&#233;pass&#233;. Ce sont ces moments de gr&#226;ce autour desquels gravite la dramaturgie t&#233;l&#233;vis&#233;e de sports comme le tennis ou le football : le geste d&#146;adresse qui n&#146;est plus un geste de ma&#238;trise, mais un geste d&#233;sesp&#233;r&#233; et qui pourtant fonctionne par miracle. Le tennisman qui n&#146;a pas d&#146;autre ressource que de jeter sa raquette et qui fait le point ; le but r&#233;alis&#233; dans des conditions acrobatiques et qui coupe le souffle. Des moments litt&#233;ralement suspendus et dont on se d&#233;lectera apr&#232;s coup, sous le r&#233;gime du ralenti. Tout se passe comme si le jeu vid&#233;o, avec l&#146;arcade en particulier, avait r&#233;ussi &#224; reprendre et &#224; mettre en coupe r&#233;gl&#233;e cette zone de l&#146;exp&#233;rience, prolongeant non pas tant l&#146;exp&#233;rience du sport en elle-m&#234;me que l&#146;exp&#233;rience du sport &#224; l&#146;&#233;cran.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On aurait tort de croire que la relation d&#146;un jeu comme &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; (Atari, 1972) au tennis se r&#233;duit &#224; l&#146;abstraction s&#232;che de la repr&#233;sentation. Pour comprendre &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, il faut se souvenir du mode d&#146;emploi en une ligne grav&#233; sur la borne d&#146;arcade : &#171; &lt;em&gt;Avoid missing ball for high score.&lt;/em&gt; &#187; Ici, nous avons la combinaison parfaite de la comp&#233;tition (&lt;em&gt;for high score&lt;/em&gt;) et du geste qui sauve (&lt;em&gt;avoid missing ball&lt;/em&gt;). &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; est du tennis au sens le plus rudimentaire sur le plan de la repr&#233;sentation (la raquette, la balle, un filet qui n&#146;existe que pour faire semblant), mais c&#146;est aussi une formidable machine &#224; ne transposer que les moments d&#146;intensit&#233; maximale, l&#224; o&#249; l&#146;on &#233;vite de manquer la balle alors que tout va trop vite. Et, derri&#232;re l&#146;arcade, des pans entiers du jeu vid&#233;o reposent &#224; leur tour sur cette m&#233;canique &#224; convertir de l&#146;affrontement comp&#233;titif en distributeur automatique d&#146;instants vertigineux (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image 2).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;invention de cette zone mixte au croisement de la comp&#233;tition, du vertige et des univers &#224; r&#232;gles ne doit pas nous surprendre, si nous avons pr&#233;sentes &#224; l&#146;esprit les conditions historiques qui ont pr&#233;sid&#233; &#224; la naissance de l&#146;arcade. Comme nous le verrons, l&#146;arcade proc&#232;de en effet d&#146;une grande collision entre l&#146;univers des machines de calcul et celui de la f&#234;te foraine ou du parc d&#146;attractions, une collision entre des traditions du jeu h&#233;t&#233;rog&#232;nes que la structure ludique du domaine refl&#232;te de mani&#232;re assez exacte avec son m&#233;lange d&#233;tonnant de comp&#233;tition, de calcul et de vertige.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;SIMULATION ET CALCUL&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Mais les jeux vid&#233;o font aussi d&#233;jouer les classifications de Caillois sur un second point qui n&#146;est pas moins important. Ils transforment en effet en profondeur la signification m&#234;me de la mimicry, de la simulation. Les jeux vid&#233;o inventent une forme radicalement in&#233;dite de simulation par le calcul, d&#146;alliance entre la mimicry et le ludus, qui d&#233;coule en ligne directe de la pr&#233;sence de la machine informatique. Cette alliance, si caract&#233;ristique des jeux vid&#233;o, prend &#224; contre-pied l&#146;affinit&#233; naturelle, qui existe selon Caillois, entre les jeux de simulation (le &#171; comme si &#187; de la mimicry) et le p&#244;le le moins r&#233;gl&#233; et le plus libre des exp&#233;riences de jeu, la paidia. D&#146;ordinaire, mimicry et paidia fonctionnent ensemble.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Du c&#244;t&#233; d&#146;une alliance entre mimicry et ludus, c&#146;est-&#224;-dire du c&#244;t&#233; d&#146;une forme de simulation encadr&#233;e par des r&#232;gles, Caillois n&#146;a pas grand-chose &#224; citer, si ce n&#146;est &#171; le th&#233;&#226;tre ou les arts du spectacle en g&#233;n&#233;ral &#187;. Autrement dit, la zone d&#146;alliance traditionnelle mimicry-ludus pointe vers un cas limite, celui du th&#233;&#226;tre, pour lequel on peut l&#233;gitimement se demander si on doit encore le classer comme un jeu. Caillois mentionne aussi, en passant, pour la m&#234;me zone les jeux de construction (animaux fabriqu&#233;s en tiges de mil par les enfants dogon, Meccano, mod&#233;lisme&#8230;). Cette mention est particuli&#232;rement int&#233;ressante dans la mesure o&#249; nous avons affaire &#224; un type d&#146;activit&#233; ludique, la construction, que l&#146;on retrouvera fortement repr&#233;sent&#233; du c&#244;t&#233; des jeux vid&#233;o. Une preuve suppl&#233;mentaire de l&#146;efficacit&#233; des cat&#233;gories de Caillois, capables de faire appara&#238;tre des affinit&#233;s entre des formes de jeu, qui ne pouvaient appara&#238;tre de l&#146;ext&#233;rieur. Quoi qu&#146;il en soit, les cas des jeux de construction et du th&#233;&#226;tre mis &#224; part, l&#146;&#233;nonc&#233; de base demeure : &#171; La mimicry est invention incessante, la soumission continue &#224; des r&#232;gles imp&#233;ratives ne s&#146;y laisse pas constater&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Roger C&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;aillois&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Les Jeux et les hommes&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p. 152.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o violent de mani&#232;re flagrante l&#146;axiome de Caillois ; eux qui nous pr&#233;sentent, dans leur tr&#232;s grande majorit&#233;, des univers simul&#233;s, engendr&#233;s par des r&#232;gles, o&#249; chaque &#233;l&#233;ment ne peut exister que comme le r&#233;sultat d&#146;une proc&#233;dure explicitement d&#233;finie en machine. Les jeux vid&#233;o inventent une alliance in&#233;dite de simulation et de calcul, de mimicry et de ludus. Ils ouvrent ici une zone d&#146;exp&#233;rience sans corr&#233;lat du c&#244;t&#233; des jeux traditionnels. L&#146;exp&#233;rience du joueur de jeu vid&#233;o n&#146;a en effet pas grand-chose &#224; voir avec celle de l&#146;acteur de th&#233;&#226;tre, qui occupe pourtant la m&#234;me position dans l&#146;espace ludique de Caillois. Que les jeux vid&#233;o innovent sur ce point pr&#233;cis&#233;ment est tout sauf un hasard : la possibilit&#233; m&#234;me d&#146;investir cette zone mimicry-ludus tient manifestement &#224; ce que les jeux vid&#233;o ont en propre, le rapport &#224; la machine informatique. Dans les jeux vid&#233;o, on joue avec une machine dont la propri&#233;t&#233; fondamentale est de pouvoir reproduire sous forme de simulation de petits univers, pour peu qu&#146;on puisse en livrer les r&#232;gles. De l&#224;, une forme d&#146;exp&#233;rience sp&#233;cifique dans la zone simulation-calcul qui n&#146;a pas d&#146;&#233;quivalent direct dans les jeux traditionnels.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;importance de la simulation pour les jeux vid&#233;o a &#233;t&#233; rep&#233;r&#233;e depuis longtemps. On peut songer ici &#224; l&#146;ouvrage d&#146;Alain et Fr&#233;d&#233;ric Le Diberder, l&#146;un des textes pionniers sur les jeux vid&#233;o, en 1993, qui faisait d&#233;j&#224; de la simulation le pivot de la d&#233;fense des jeux vid&#233;o, &#233;rig&#233;s en dixi&#232;me art (apr&#232;s la bande dessin&#233;e et la t&#233;l&#233;vision). L&#146;ouvrage se livre &#224; un vibrant &#233;loge des simulateurs, de ce que nous appelons aujourd&#146;hui les jeux &lt;em&gt;sandbox&lt;/em&gt;, les bacs &#224; sable, ce que les fr&#232;res Le Diberder nommaient &#171; p&#226;te &#224; modeler informatique &#187;. Les jeux vid&#233;o y apparaissent comme le pendant ludique d&#146;une culture de la simulation, devenue la &#171; voie symbolique principale par laquelle notre civilisation s&#146;approprie le r&#233;el&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Alain et Fr&#233;d&#233;ric L&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;e&lt;/span&gt; D&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;iberder&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Qui a peur des jeux vid&#233;o ?&lt;/em&gt; Paris, La D&#233;couverte, 1993, p. 56.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt; &#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La dimension de la simulation, p&#226;te &#224; modeler ou bac &#224; sable, constitue &#224; l&#146;&#233;vidence l&#146;une des propri&#233;t&#233;s les plus sp&#233;cifiques des jeux vid&#233;o. Il est naturel qu&#146;elle engendre une forme de jeu qui n&#146;a que tr&#232;s peu d&#146;&#233;cho du c&#244;t&#233; des jeux traditionnels. Nous jouons en jeu vid&#233;o avec de petits univers &#224; r&#232;gles sous lesquels affleurent toujours les qualit&#233;s du nombre. Une forme de simulation inimaginable pour Caillois qui ne passe plus par les libert&#233;s du &#171; faire comme si &#187;, mais par le p&#244;le oppos&#233; du calcul.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il est int&#233;ressant de constater que les jeux vid&#233;o ne sont pas tout &#224; fait seuls &#224; occuper cette zone d&#146;exp&#233;rience de la simulation par le calcul. Il existe en effet une autre forme de jeu, que ne connaissait pas Caillois, puisqu&#146;elle est plus tardive, contemporaine de l&#146;&#233;closion commerciale des jeux vid&#233;o, et qui a pour caract&#233;ristique de s&#146;installer exactement sur la m&#234;me zone mimicry-ludus. Cette forme est le jeu de r&#244;le, dont on peut comprendre les relations particuli&#232;rement &#233;troites qui l&#146;unissent au jeu vid&#233;o, dont il n&#146;a cess&#233; de croiser le chemin : inspirant d&#146;abord le jeu d&#146;aventure avant d&#146;engendrer &#224; la fin des ann&#233;es 1970 un genre en propre sur ordinateur puis sur console. Les cat&#233;gories de Caillois nous permettent de rapporter cette proximit&#233; historique &#224; des affinit&#233;s profondes au plan de la structure ludique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu de r&#244;le constitue en effet une forme particuli&#232;rement remarquable en ce qu&#146;elle se situe &#224; la jointure entre les deux modalit&#233;s de la mimicry-ludus. D&#146;un c&#244;t&#233;, le jeu de r&#244;le s&#146;apparente &#224; la zone traditionnelle du &#171; faire comme si &#187; r&#233;gl&#233;, au th&#233;&#226;tre, &#224; un exercice d&#146;improvisation encadr&#233; par le ma&#238;tre du jeu. Mais, de l&#146;autre c&#244;t&#233;, le jeu de r&#244;le nous renvoie aussi &#224; la culture du &lt;em&gt;wargame&lt;/em&gt;, dont il est issu, avec une importance consid&#233;rable accord&#233;e &#224; la r&#233;solution num&#233;rique des combats. Ou bien je joue &#224; faire semblant d&#146;&#234;tre le magicien Ahrimane et je construis mon personnage, ou bien je v&#233;rifie que mon taux d&#146;esquive r&#233;duit effectivement de 15 % les chances de coups critiques. &#192; moins que je ne fasse en r&#233;alit&#233; un peu des deux. Cette ambivalence est une des marques de fabrique du jeu de r&#244;le. La toute premi&#232;re &#233;dition de &lt;em&gt;Donjons et Dragons&lt;/em&gt; par Dave Arneson et Gary Gygax, en 1974, l&#146;&#233;dition dite &lt;em&gt;Original Dungeons &amp; Dragons&lt;/em&gt;, affiche ainsi nettement sa filiation avec le &lt;em&gt;wargame&lt;/em&gt; en portant comme sous-titre &#171; R&#232;gles pour des &lt;em&gt;wargames&lt;/em&gt; m&#233;di&#233;val-fantastiques, campagnes jouables avec papier, crayon et figurines miniatures &#187;. Quatre ans plus tard, avec la troisi&#232;me &#233;dition commerciale, le discours a chang&#233; pour investir la polarit&#233; diam&#233;tralement oppos&#233;e de l&#146;exp&#233;rience du jeu : &#171; Ce jeu n&#146;exige aucun plateau car l&#146;action prend place dans l&#146;imagination du joueur, avec des aventures de donjons qui incluent des monstres, des tr&#233;sors et de la magie&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('On peut v&#233;rifier l'&#233;volution du discours entourant le jeu et accessoirement admirer les anciennes couvertures sur www.acaeum.com/ddindexes/rulebooks.html qui recense la collection compl&#232;te.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Autant la premi&#232;re mani&#232;re de jouer, celle qui va s&#146;incarner dans la s&#233;rie &lt;em&gt;Advanced Dungeons &amp; Dragons&lt;/em&gt;, peut ais&#233;ment &#234;tre aval&#233;e par le jeu sur ordinateur, la machine servant de support ou d&#146;outil pour le ma&#238;tre de jeu, autant la seconde mani&#232;re r&#233;siste et demeure particuli&#232;rement difficile &#224; assimiler dans le dispositif du jeu vid&#233;o. Comment r&#233;inventer de la mimicry dans un univers de ludus ? En la mati&#232;re, il n&#146;y a pas d&#146;autre choix que de &#171; surjouer &#187; le jeu, de jouer avec le jeu vid&#233;o un jeu second, sous la forme par exemple d&#146;un comportement &lt;em&gt;roleplay&lt;/em&gt; dans les jeux en ligne. En l&#146;occurrence, il s&#146;agit de faire comme si on incarnait son personnage, de soigner son langage, d&#146;&#233;viter des r&#233;f&#233;rences trop criantes au monde moderne si on se situe dans un univers de fantaisie, de maintenir une atmosph&#232;re de fiction&#8230; Toutes choses pour lesquelles il faut bien souvent lutter contre la pente naturelle du jeu lui-m&#234;me, sans m&#234;me parler du comportement des autres joueurs. Essayer de recr&#233;er du &#171; faire comme si &#187; &#224; l&#146;ancienne dans le monde nouveau de la simulation-calcul n&#146;est jamais une t&#226;che ais&#233;e. Il n&#146;y a gu&#232;re de solution de continuit&#233; entre les deux polarit&#233;s oppos&#233;es, paidia ou ludus, du plaisir de la simulation, une situation que l&#146;ambigu&#239;t&#233; du jeu de r&#244;le comme genre illustre parfaitement.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce parcours &#224; travers les cat&#233;gories de Caillois nous permet de toucher du doigt la sp&#233;cificit&#233; des jeux vid&#233;o par rapport aux jeux traditionnels. Les jeux vid&#233;o s&#146;installent sur des combinaisons in&#233;dites de plaisirs ludiques : la premi&#232;re, situ&#233;e entre vertige, comp&#233;tition et calcul, sans doute li&#233;e &#224; la pr&#233;sence de l&#146;&#233;cran, aux transformations que les conditions de la retransmission ont fait subir au ph&#233;nom&#232;ne du sport en isolant la composante la plus spectaculaire du vertige ; la seconde, situ&#233;e entre simulation et calcul, d&#233;coulant en ligne directe et sans l&#146;ombre d&#146;un doute de la pr&#233;sence de la machine informatique. S&#146;il fallait d&#233;signer d&#146;un mot la zone d&#146;exp&#233;rience qu&#146;occupent les jeux vid&#233;o, on pourrait sans doute parler d&#146;une forme d&#146;&#171; hallu-simulation &#187;, d&#146;hallucination dans la simulation, de production de vertige dans des univers engendr&#233;s par le calcul ; une forme sans &#233;quivalent direct du c&#244;t&#233; des jeux classiques.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Que peut-on attendre en mati&#232;re de jeu de ces univers r&#233;gent&#233;s par le calcul ? Comment peut-on jouer avec des mondes de ce genre ? La th&#233;orie des jeux traditionnels ne peut que rester muette en la mati&#232;re. Mais l&#146;on dispose cependant, et depuis fort longtemps, en philosophie d&#146;une th&#233;orie de ces univers calculables qui sont d&#233;sormais ceux du jeu vid&#233;o. Une th&#233;orie que l&#146;on ne trouvera pas du c&#244;t&#233; de la th&#233;orie des jeux, mais bien plut&#244;t du c&#244;t&#233; de la th&#233;ologie rationnelle !&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;PETITE M&#201;TAPHYSIQUE DE L&#146;HALLU-SIMULATION&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o r&#233;alisent en effet, sans le savoir, des univers &#224; la mani&#232;re de la philosophie de Leibniz, dont ils retiennent, du coup, quelques-unes des propri&#233;t&#233;s les plus caract&#233;ristiques. Voici que les jeux vid&#233;o font de la m&#233;taphysique sans le savoir et que ces propri&#233;t&#233;s m&#233;taphysiques impr&#232;gnent l&#146;esprit du jeu. La philosophie de Leibniz repose en effet sur une figure pour le moins originale du Dieu cr&#233;ateur. Le Dieu de Leibniz ne se contente pas de cr&#233;er le monde sur un coup de t&#234;te, mais il engendre le meilleur des mondes possibles &#224; la suite d&#146;un calcul d&#146;optimum. Le Dieu de Leibniz a ceci de particulier qu&#146;il fait le monde en calculant. Il est le premier ordinateur, et notre monde, le premier monde virtuel, un monde qui appara&#238;t comme le r&#233;sultat d&#146;un calcul et dans lequel chaque entit&#233; poss&#232;de son programme.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dieu calcule ainsi avec son intelligence infinie le meilleur des mondes possibles, celui qui offre le plus de richesse et de diversit&#233; &#224; partir des r&#232;gles les plus simples : le plus de complexit&#233; possible &#224; partir du code le plus court. &#171; Dieu a choisi celui qui est le plus parfait, c&#146;est-&#224;-dire celui qui est en m&#234;me temps le plus simple en hypoth&#232;ses et le plus riche en ph&#233;nom&#232;nes, comme pourrait &#234;tre une ligne de g&#233;om&#233;trie dont la construction serait ais&#233;e et les propri&#233;t&#233;s et effets seraient fort admirables et d&#146;une grande &#233;tendue&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Gottfried Wilhelm Leibniz, &lt;em&gt;Discours de m&#233;taphysique&lt;/em&gt;, Paris, Vrin, 1986 [1686], &#167; 6.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187; Ainsi, il faut imaginer notre monde comme la pointe avanc&#233;e d&#146;une infinit&#233; d&#146;autres univers possibles, tous plus ou moins diff&#233;rents du n&#244;tre, mais qui ne r&#233;alisent pas la condition de l&#146;optimum. &#192; c&#244;t&#233; de notre univers, le plus parfait, il existe une s&#233;rie infinie d&#146;univers de moins en moins parfaits, munis de leur propre code ou de leur propre &#233;quation. Dans ces autres mondes, par exemple, nos gestes ou nos actes seront diff&#233;rents, si tant est que nous y apparaissions encore. Ils d&#233;finiront d&#146;autres univers possibles, suboptimaux, que Dieu n&#146;a pas choisis. On imagine ais&#233;ment les difficult&#233;s que suppose une telle description, que ce soit pour la question du mal ou pour celle, connexe, de la libert&#233; humaine. En effet, dans un tel monde, engendr&#233; par ce Dieu qui n&#146;est autre que le plus parfait des calculateurs, chaque entit&#233; individuelle poss&#232;de son propre programme, r&#233;agit en fonction de son algorithme : &#171; La notion d&#146;une substance individuelle enferme une fois pour toutes tout ce qui lui peut jamais arriver, et en consid&#233;rant cette notion on y peut voir tout ce qui se pourra v&#233;ritablement &#233;noncer d&#146;elle, comme nous pouvons voir dans la nature du cercle toutes les propri&#233;t&#233;s qu&#146;on en peut d&#233;duire&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Ibid.&lt;/em&gt;, &#167; 13.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187; Dieu agence le monde de fa&#231;on &#224; ce que ces programmes individuels se composent au mieux avec l&#146;ensemble des autres pour produire le meilleur des mondes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il n&#146;est pas &#233;tonnant de constater que les jeux vid&#233;o constituent sur bon nombre de points une r&#233;alisation concr&#232;te de l&#146;univers leibnizien. Ainsi, chez Leibniz, si chaque cr&#233;ature poss&#232;de, par exemple, son point de vue sur l&#146;univers calcul&#233;, le point de vue de Dieu n&#146;est autre que l&#146;ensemble des points de vue en simultan&#233;. La pratique du multi-box dans les jeux en ligne, qui consiste &#224; jouer &#224; soi tout seul un grand nombre de personnages en m&#234;me temps (jusqu&#146;&#224; une dizaine d&#146;&#233;crans, de claviers, de souris, op&#233;r&#233;s avec seulement deux mains&#8230; et deux pieds), offre un &#233;quivalent concret d&#146;une perception simultan&#233;e &#224; travers plusieurs points de vue. Un &#233;quivalent d&#233;ficient, bien entendu, car Dieu pratique un multi-box infini &#224; travers l&#146;ensemble de ses entit&#233;s (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image 3).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La situation du jeu vid&#233;o appara&#238;t ainsi comme une combinaison curieuse : il s&#146;agit d&#146;un monde leibnizien, engendr&#233; par le calcul, o&#249; chaque entit&#233; poss&#232;de ses lignes de code, mais dans lequel on d&#233;pose un objet non leibnizien, le joueur, le seul &#234;tre non programm&#233; dans l&#146;affaire. Que peut-il se passer ? Bien souvent, la situation de jeu consiste &#224; rendre le joueur lui-m&#234;me leibnizien, &#224; l&#146;int&#233;grer progressivement dans la logique du programme, &#224; le conduire &#224; retrouver l&#146;encha&#238;nement optimal. Le joueur r&#233;sorbe alors finalement de lui-m&#234;me la perturbation qui r&#233;sulte de sa pr&#233;sence pour rendre le monde &#224; son &#233;tat de perfection.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;C&#146;est la logique qui pr&#233;side aux tr&#232;s impressionnants &lt;em&gt;speed-runs&lt;/em&gt;, dans lesquels certains joueurs font montre de leur savoir-faire, en terminant un jeu au plus vite, d&#146;une seule traite, sans aucune faute, ni aucun &#224;-coup. Ici, le joueur s&#146;est tellement int&#233;gr&#233; &#224; l&#146;univers du jeu qu&#146;il est devenu lui-m&#234;me un programme. Chaque faux mouvement engendre &#224; son tour un autre univers possible suboptimal, comme il y en a une infinit&#233; chez Leibniz. Et le jeu peut &#234;tre plus ou moins tol&#233;rant dans l&#146;admission de ces univers suboptimaux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le d&#233;tour par la m&#233;taphysique d&#233;crit ainsi une grande figure du joueur possible, dans cette zone mimicry-ludus : devenir leibnizien, prendre la place du programme et r&#233;sorber cette aberration qu&#146;est un sujet libre de ses mouvements dans un univers programm&#233;. Or cette situation correspond, trait pour trait, &#224; celle, malais&#233;e, du sujet moral chez Leibniz : un sujet libre, mais dont la libert&#233; consiste &#224; accomplir les desseins de Dieu. Il en va de m&#234;me dans les jeux o&#249; la libert&#233; ne consiste bien souvent qu&#146;&#224; accomplir le programme.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De fait, nombre de jeux exigent avec insistance que l&#146;on se mette en conformit&#233;. Une situation que le jeu de plate-forme ind&#233;pendant d&#146;Alexander Ocias, &lt;em&gt;Loved&lt;/em&gt; (2010), tourne magnifiquement en d&#233;rision, mettant aux prises le joueur avec les injonctions tyranniques d&#146;un programmeur qui exige toujours plus de soumission, jusqu&#146;&#224; l&#146;absurde. La m&#233;taphysique de Leibniz nous apprend ainsi qu&#146;il y a, en jeux vid&#233;o, une morale du signifiant, des univers calculables, autant que du signifi&#233;, ce que nous montre le jeu, et que les deux ne se recouvrent pas n&#233;cessairement.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il suffit de penser &#224; &lt;em&gt;Mortal Kombat&lt;/em&gt; (Midway, 1992), l&#146;un des jeux qui ont d&#233;cha&#238;n&#233; l&#146;une des plus belles pol&#233;miques de l&#146;histoire des jeux vid&#233;o, &#224; cause de ses &lt;em&gt;fatalities&lt;/em&gt;, ces mouvements particuli&#232;rement &#171; gore &#187; que l&#146;on peut r&#233;aliser &#224; la fin du combat pour d&#233;membrer l&#146;adversaire. Ce qui appara&#238;t au niveau du signifi&#233;, de la repr&#233;sentation, comme une d&#233;bauche de violence primaire, requiert du c&#244;t&#233; du signifiant, du dispositif du jeu, une discipline extraordinaire pour produire au bon moment les bons encha&#238;nements. Le gore fonctionne ici comme la r&#233;compense visuelle d&#146;un travail d&#146;abord impitoyable sur soi pour s&#146;aligner sur le programme.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LUDUS ET PAIDIA&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;La th&#233;ologie de Leibniz, sa fascination pour le code, comme les difficult&#233;s consid&#233;rables qu&#146;elle entra&#238;ne pour concevoir un acte libre, dessinent quelques-unes des propri&#233;t&#233;s les plus caract&#233;ristiques des univers &#224; r&#232;gles, avec lesquels nous jouons. Mais les jeux vid&#233;o sont-ils condamn&#233;s &#224; des univers leibniziens et &#224; la morale du jeu qui en d&#233;coule ? Peut-on &#233;chapper de l&#146;int&#233;rieur du jeu &#224; l&#146;implacable d&#233;termination de la zone mimicry-ludus et de ses univers simul&#233;s ? Oui, sans aucun doute. Car cette zone mimicry-ludus n&#146;est pas d&#146;un seul tenant. Autour du grand continent leibnizien existent depuis longtemps de petits archipels qui explorent des voies alternatives au sein de la simulation-calcul et qui impliquent surtout d&#146;autres figures du joueur.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il est d&#146;abord possible de supprimer, comme le font les r&#233;cits &#224; embranchements multiples, l&#146;existence m&#234;me d&#146;un optimum, d&#146;imaginer un monde &#224; la Leibniz, cr&#233;&#233; par un calcul, mais sans qu&#146;existe de meilleur des mondes. Le trajet du jeu pourra alors avoir plusieurs fins en fonction des d&#233;cisions accumul&#233;es du joueur. Nous passons ainsi du mod&#232;le leibnizien de la pyramide des mondes, le meilleur des mondes, &#224; sa pointe, les mondes rat&#233;s qui s&#146;accumulent &#224; sa base, d&#146;une figure monarchique des univers possibles &#224; une figure d&#233;mocratique, un continuum d&#146;exp&#233;riences &#224; parts &#233;gales. Ce qui change tout pour le joueur, puisqu&#146;il y a d&#233;sormais possibilit&#233; de retrouver au c&#339;ur de la mimicry-ludus une forme de la paidia : la possibilit&#233; de laisser dans son sillage un monde &#224; sa guise, de partir &#224; l&#146;aventure en d&#233;laissant la qu&#234;te de l&#146;optimum.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais encore faut-il que l&#146;arbre des possibles soit suffisamment riche, ou que le joueur lui-m&#234;me ne se comporte pas en leibnizien, posant les bonnes sauvegardes ici ou l&#224;, de fa&#231;on &#224; explorer l&#146;ensemble des embranchements, &#224; la recherche du meilleur. Cette derni&#232;re tactique, celle de l&#146;&lt;em&gt;over-achiever&lt;/em&gt;, consiste au fond &#224; retrouver la finitude du code derri&#232;re les apparences chatoyantes du vaste monde num&#233;rique, &#224; effectuer la combinatoire dans toute son &#233;tendue parce que le monde est de nature combinatoire, &#224; &#233;puiser, dans tous les sens du terme, la nature du m&#233;dium.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;D&#146;autres solutions sont encore envisageables, en r&#233;gime de simulation-calcul, pour essayer de retrouver la qualit&#233; d&#146;un univers plein. L&#146;univers construit peut d&#146;abord &#234;tre suffisamment vaste pour englober le joueur qui n&#146;en fera jamais le tour entier : une mani&#232;re de donner le sentiment d&#146;un infini &#224; travers le fini, de faire oublier le monde clos du code. Cette tactique est celle des jeux que l&#146;on appelle &#171; &#224; monde ouvert &#187;. On peut n&#233;anmoins se demander si l&#146;ouverture promise peut &#234;tre autre chose qu&#146;une forme de dissimulation de la cl&#244;ture. &#192; partir de quand le monde sera-t-il suffisamment vaste pour que le joueur en oublie les limites ? On peut songer ici au travail de photographe virtuel de Robert Overweg qui r&#233;pertorie des clich&#233;s de bout du monde, &#224; ces endroits o&#249; l&#146;univers du jeu s&#146;arr&#234;te brutalement. Ces lieux o&#249; il r&#233;v&#232;le sa vraie nature.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Depuis les premiers jeux &lt;em&gt;Star Trek&lt;/em&gt; des ann&#233;es 1970 jusqu&#146;aux derniers &lt;em&gt;Grand Theft Auto&lt;/em&gt; (Rockstar, 2008), en passant par des classiques comme le jeu d&#146;exploration spatial &lt;em&gt;Elite&lt;/em&gt; (Acornsoft, 1984), la solution du &#171; monde ouvert &#187; fournit &#224; tout le moins un go&#251;t grisant de libert&#233; au sein du jeu, pourvu que l&#146;on sache fermer les yeux sur les limites du code. L&#146;indicateur de compl&#233;tion dont sont pourvus les derniers jeux de la s&#233;rie &lt;em&gt;Grand Theft Auto&lt;/em&gt; est caract&#233;ristique de cette approche : le jeu indique en permanence au joueur, sous la forme d&#146;un pourcentage, la fraction du monde qu&#146;il a vue. Le monde est suffisamment vaste pour que les 100 % paraissent une limite impossible &#224; atteindre, une mani&#232;re de signifier qu&#146;il y aura toujours plus dans le jeu que ce que le joueur pourra en voir.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Une autre solution plus ambitieuse encore, qui vise &#224; d&#233;passer les limitations de la simulation-calcul, consiste &#224; utiliser des m&#233;canismes de l&#146;ordre de l&#146;&#233;mergence. Ici, il ne s&#146;agit plus seulement de produire l&#146;illusion d&#146;un univers plein &#224; travers un exc&#232;s de code, mais d&#146;engendrer un monde vivant, dont personne ne pourra pr&#233;voir &#224; l&#146;avance le cours. Nous touchons ici &#224; des d&#233;bats de fond quant &#224; la nature de l&#146;informatique et aux limites de la technologie. Ces d&#233;bats ont travers&#233; en particulier le programme de recherche de l&#146;intelligence artificielle. Peut-on retrouver au sein d&#146;un univers de symboles toute la richesse et la flexibilit&#233; de la pens&#233;e humaine ? Peut-on produire autre chose avec l&#146;informatique que de petits univers d&#233;terministes, o&#249; tout est inscrit par avance dans le code ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette question est pos&#233;e telle quelle d&#232;s le fameux article d&#146;Alan Turing en 1950, &#171; Computing machinery and intelligence &#187;, l&#146;un des premiers &#224; envisager la possibilit&#233; d&#146;une intelligence de la machine. Turing imagine un test, sous la forme du jeu de l&#146;imitation : imaginons un ordinateur et un homme plac&#233;s dans une pi&#232;ce &#224; part ; si je suis incapable de distinguer par le simple jeu de la conversation qui est l&#146;homme et qui est la machine, comment pourrais-je refuser &#224; la machine la qualit&#233; de penser ? Le point int&#233;ressant est que Turing envisage deux tactiques pour parvenir &#224; cette simulation d&#146;un comportement intelligent. Ou bien essayer de produire un ensemble de r&#232;gles suffisamment vaste et suffisamment explicite pour couvrir l&#146;ensemble des cas possibles. Ou bien &#224; l&#146;inverse partir de quelques r&#232;gles simples, et s&#146;arranger pour que la machine acqui&#232;re le comportement d&#233;sir&#233; &#224; travers un processus d&#146;apprentissage. Dans cette seconde approche, o&#249; Turing parle de &#171; machine-enfants &#187;, on peut esp&#233;rer assister &#224; des ph&#233;nom&#232;nes d&#146;&#233;mergence : quelques r&#232;gles &#233;l&#233;mentaires, une masse d&#146;entit&#233;s de base, desquelles &#233;mergent au fur et &#224; mesure de l&#146;activit&#233; des comportements int&#233;ressants et que l&#146;on ne pouvait pr&#233;voir au d&#233;part. Cette seconde voie pr&#233;sente l&#146;int&#233;r&#234;t extraordinaire, au moins en apparence, de nous faire sortir de l&#146;univers du code par le code, d&#146;engendrer de l&#146;impr&#233;vu &#224; partir des r&#232;gles. Sauf &#224; effectuer pas &#224; pas chacune des &#233;tapes de l&#146;algorithme, il n&#146;existe aucun moyen de pr&#233;voir &#224; l&#146;avance ce que le syst&#232;me donnera pour un temps d&#233;termin&#233; &#224; l&#146;avenir.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On le voit, les positions de joueurs offertes par le jeu vid&#233;o sont profond&#233;ment affect&#233;es par la nature du m&#233;dium informatique, lequel fa&#231;onne en sous main de mani&#232;re extr&#234;mement puissante les options ludiques. La zone du jeu, celle de l&#146;hallu-simulatoire, celle de la mimicry-ludus, est tout sauf neutre et transparente. L&#146;utilisation de m&#233;canismes de l&#146;ordre de l&#146;&#233;mergence offre une ligne de fuite de l&#146;int&#233;rieur du m&#233;dium. Cette voie a d&#233;j&#224; &#233;t&#233; explor&#233;e par nombre de jeux dans lesquels elle produit des effets int&#233;ressants. On peut ici songer, par exemple, &#224; un jeu ind&#233;pendant comme &lt;em&gt;Blueberry Garden&lt;/em&gt; (Sved&#228;ng, 2009), qui permet au joueur de s&#146;occuper d&#146;un petit jardin : les arbres font pousser des graines, qui produisent &#224; leur tour d&#146;autres arbres ; mais ces graines sont aussi consomm&#233;es par certaines esp&#232;ces d&#146;animaux, qui peuvent prolif&#233;rer jusqu&#146;&#224; d&#233;truire leur habitat, &#224; moins que des pr&#233;dateurs ne fassent leur apparition&#8230; Le tout produit un monde &#171; vivant &#187; en &#233;volution constante, &#224; son propre rythme, au c&#244;t&#233; des actions du joueur. Comme le monde de &lt;em&gt;Blueberry Garden&lt;/em&gt; est modifiable &#224; la vol&#233;e, certaines graines permettent de transformer le terrain, et comme il n&#146;existe pas de solution unique, &lt;em&gt;Blueberry Garden&lt;/em&gt; parvient &#224; r&#233;activer dans le dispositif du jeu vid&#233;o une impression rare de libert&#233; et d&#146;improvisation. Il r&#233;invente dans le dispositif de la simulation-calcul les qualit&#233;s les plus belles de la paidia.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Minecraft&lt;/em&gt; (Markus Persson, 2009), l&#146;une des stars actuelles du jeu ind&#233;pendant, propose lui aussi une forme d&#146;exploration des limites du m&#233;dium jeu vid&#233;o. &lt;em&gt;Minecraft&lt;/em&gt; repose sur le principe de l&#146;engendrement proc&#233;dural, &#224; l&#146;infini, de l&#146;univers du jeu. Au fur et &#224; mesure que le joueur se d&#233;place dans l&#146;espace du jeu, l&#146;ordinateur cr&#233;e un monde, un vaste d&#233;cor qui s&#146;&#233;tend potentiellement &#224; l&#146;infini. L&#146;infini du monde n&#146;est plus simplement dans &lt;em&gt;Minecraft&lt;/em&gt; une illusion engendr&#233;e par la taille d&#146;un univers fini, ce qui &#233;tait la solution traditionnelle du monde ouvert ; l&#146;infini y existe de mani&#232;re potentielle : tant que la machine aura de la m&#233;moire et de la puissance de calcul, le monde peut continuer &#224; cro&#238;tre. Autrement dit, un clich&#233; du bout du monde, comme ceux d&#146;Overweg, est tout simplement impossible dans un jeu comme &lt;em&gt;Minecraft&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;effet sans doute le plus impressionnant de cette tactique est que le joueur se retrouve plong&#233; dans un monde sans rep&#232;res, sans signes pr&#233;alablement dispos&#233;s &#224; son &#233;gard, un monde sans finalit&#233;, comme on le dirait en philosophie, o&#249; rien n&#146;a sp&#233;cialement &#233;t&#233; pr&#233;vu pour son propre usage. D&#232;s lors, il devient possible de se perdre, d&#146;oublier son chemin sauf &#224; r&#233;inscrire soi-m&#234;me des signes, des codes dans un monde qui est parvenu &#224; se d&#233;faire de l&#146;emprise des signes et du code.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour autant, si cette voie de l&#146;&#233;mergence se pr&#233;sente du c&#244;t&#233; des jeux, comme du c&#244;t&#233; de l&#146;intelligence artificielle, comme une solution s&#233;duisante, les difficult&#233;s demeurent consid&#233;rables. En effet, rien ne garantit &lt;em&gt;a priori&lt;/em&gt; que le monde continuera &#224; engendrer des formes int&#233;ressantes. Le risque est au contraire gigantesque qu&#146;il ne se stabilise plut&#244;t en une formule appauvrie, r&#233;p&#233;titive et d&#233;nu&#233;e d&#146;int&#233;r&#234;t ludique. Certes, le r&#233;sultat peut &#234;tre impr&#233;visible, mais il a aussi de grandes chances d&#146;&#234;tre mauvais. Nous nous heurtons ici &#224; un des probl&#232;mes de fond du jeu vid&#233;o comme m&#233;dium : peut-on d&#233;border le calculable (par le calcul) ? Peut-on retrouver au sein d&#146;un univers engendr&#233; par des r&#232;gles, marqu&#233; comme jamais par la logique du ludus, quelques-unes des qualit&#233;s du jeu libre, de la paidia ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce qui fait la force des jeux vid&#233;o, cette capacit&#233; &#224; installer au sein d&#146;un jeu avec des univers simul&#233;s une forme d&#146;exp&#233;rience hallu-simulatoire sans &#233;quivalent ailleurs, marque aussi le plafond de verre du m&#233;dium. Qu&#146;il s&#146;agisse de la dimension du vertige comme de la simulation, c&#146;est &#224; la pr&#233;sence de la machine de calcul que le jeu vid&#233;o doit ses qualit&#233;s sp&#233;cifiques. Le fait de jouer avec des mondes engendr&#233;s par un ordinateur d&#233;termine en profondeur les exp&#233;riences m&#234;mes du jeu. Cette situation permet de concevoir &#224; la fois l&#146;originalit&#233; des jeux vid&#233;o, leur dimension hallu-simulatoire et les limites du m&#233;dium : la d&#233;pendance de fond des jeux &#224; l&#146;univers du ludus et du calcul, l&#224; m&#234;me o&#249; les jeux se pr&#233;sentent comme une incitation &#224; l&#146;exploration libre.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais le travail de Caillois sugg&#232;re encore une derni&#232;re mise en perspective. Le vertige et le simulacre apparaissent en effet comme les formes les plus primitives de l&#146;exp&#233;rience du jeu. Ils sont associ&#233;s &#224; un monde en d&#233;sordre, &#224; ce que Caillois nomme des &#171; soci&#233;t&#233;s &#224; tohu-bohu &#187; par opposition aux &#171; soci&#233;t&#233;s ordonn&#233;es, &#224; bureaux, &#224; carri&#232;res, &#224; codes et bar&#232;mes, &#224; privil&#232;ges contr&#244;l&#233;s et hi&#233;rarchis&#233;s, o&#249; l&#146;ag&#244;n et l&#146;al&#233;a apparaissent comme les &#233;l&#233;ments premiers et compl&#233;mentaires du jeu social&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Roger C&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;aillois&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Les Jeux et les hommes&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p. 171.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt; &#187;. Nous aurions ainsi non seulement des affinit&#233;s entre certaines formes du jeu, mais aussi des affinit&#233;s entre formes du jeu et formes sociales : soci&#233;t&#233;s &#224; tohu-bohu pour l&#146;ilinx et le vertige, o&#249; r&#232;gnent le masque et la transe, soci&#233;t&#233;s &#224; bureaux pour l&#146;al&#233;a et l&#146;ag&#244;n, o&#249; r&#232;gne l&#146;ordre par la comptabilit&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192; l&#146;aune de cette grande hypoth&#232;se de lecture, la situation des jeux vid&#233;o para&#238;t franchement intrigante. Il y a ainsi quelque chose de tout &#224; fait &#233;tonnant &#224; voir les jeux vid&#233;o mobiliser les &#233;l&#233;ments les plus archa&#239;ques de la culture du jeu, vertige et simulacre, dans le dispositif, non seulement le plus high-tech, mais aussi le plus caract&#233;ristique d&#146;une &#171; soci&#233;t&#233; &#224; comptabilit&#233; &#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o occupent, si l&#146;on suit la socio-histoire sp&#233;culative de Caillois qui cherche &#224; d&#233;celer le style d&#146;une culture dans ses jeux, une position extraordinaire dans l&#146;espace social : une r&#233;surgence de la mimicry-ilinx, du simulacre et du vertige au c&#339;ur m&#234;me du dispositif de calcul. Comme si ce que Caillois appelle la &#171; vie administrative &#187; pouvait r&#233;server en son sein un espace plein de r&#234;ves. Non seulement les jeux nous mettent dans un dr&#244;le d&#146;&#233;tat, autorisent de petites situations d&#146;hallu-simulation licites face &#224; l&#146;&#233;cran, mais ils le font sur le dispositif m&#234;me qui gouverne nos soci&#233;t&#233;s, celui de l&#146;ordinateur et des machines de calcul. Les jeux vid&#233;o tordent le calcul pour produire une forme &#233;trange et inconnue : un calcul qui produit un r&#234;ve, un r&#234;ve tiss&#233; par le calcul.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans l&#146;une de ses plus belles formules, &#224; propos des passages de Paris, des galeries marchandes et de la fantasmagorie de la marchandise au &lt;span class=&#034;petite_capitale&#034; style=&#034;font-variant:small-caps;&#034;&gt;XIX&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;exposant&#034; style=&#034;vertical-align:super;&#034;&gt;e&lt;/span&gt; si&#232;cle, Walter Benjamin &#233;crivait que &#171; le capitalisme fut un ph&#233;nom&#232;ne naturel par lequel un sommeil nouveau, plein de r&#234;ves, s&#146;empara de l&#146;Europe, accompagn&#233; d&#146;une r&#233;activation des forces mythiques&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Walter B&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;enjamin&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Paris, capitale du &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;XIX&lt;/span&gt;&lt;span class=exposant style=vertical-align:super;&gt;e&lt;/span&gt; si&#232;cle. Le livre des passages&lt;/em&gt;, Paris, Cerf, 2006, p. 408.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt; &#187;. Les jeux vid&#233;o sont une des formes de ce r&#234;ve, une fantasmagorie qui se d&#233;ploie non aux marges de la soci&#233;t&#233;, dans un ailleurs ou dans un avant, dans l&#146;&#226;ge d&#146;or du &#171; tohu-bohu &#187; et des mythes primordiaux, mais en plein c&#339;ur de la vie administrative : r&#233;activation des forces mythiques dans le dispositif de l&#146;informatique et du calcul. Les jeux vid&#233;o sont de petites poussi&#232;res de r&#234;ve par lesquelles le capitalisme se secoue de son grand sommeil, des choses qui sont des songes, branch&#233;es sur les machines &#224; nombres.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;a name=&#034;chapitre3&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;chapitre&#034;&gt; &lt;h3&gt;3. CE FILM DONT VOUS N&#146;&#202;TES PAS LE H&#201;ROS&lt;/h3&gt; &lt;div class=&#034;exergue&#034;&gt; &lt;p&gt;&#171; Le jeu vid&#233;o, c&#146;est du cin&#233;ma. Seulement, on finit par tourner dix films diff&#233;rents. On a toutes ces options et, &#224; chaque fois qu&#146;on joue, on joue avec le spectacle &#187;, Georges Lucas&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Cit&#233; par Alexis B&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;lanchet&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Des pixels &#224; Hollywood. Cin&#233;ma et jeu vid&#233;o, une histoire &#233;conomique et culturelle&lt;/em&gt;, Ch&#226;tillon, Pix'n Love, 2010, p. 134.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o ne sont pas tout &#224; fait des jeux comme les autres, parce qu&#146;ils se jouent avec une machine de calcul, parce qu&#146;ils impliquent des univers simul&#233;s, parce qu&#146;ils inventent une forme d&#146;exp&#233;rience hallu-simulatoire qui n&#146;a pas d&#146;&#233;quivalent du c&#244;t&#233; des jeux traditionnels. Mais les jeux vid&#233;o se distinguent encore par l&#146;usage qu&#146;ils font de l&#146;&#233;cran : ils sont jeux, mais aussi vid&#233;o. &lt;em&gt;TV games&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;video skill games&lt;/em&gt;, les premi&#232;res appellations ne s&#146;y trompaient pas.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Comme la t&#233;l&#233;vision, comme le cin&#233;ma, les jeux vid&#233;o d&#233;ploient un &#171; discours en images &#187;, au point que certains voudraient voir dans les jeux la forme achev&#233;e du cin&#233;ma : un cin&#233;ma que l&#146;on ne regarde plus simplement de l&#146;ext&#233;rieur en spectateur passif, mais un cin&#233;ma interactif auquel on participe de l&#146;int&#233;rieur, &#224; travers les actes de son avatar. C&#146;est cette th&#232;se qu&#146;il nous faut maintenant examiner : quel genre de cin&#233;ma, au juste, peuvent bien faire les jeux vid&#233;o ?&lt;/p&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;HISTOIRES PARALL&#200;LES&lt;/h3&gt; &lt;cite&gt; &lt;p&gt;Le jeu vid&#233;o est un passe-temps d&#146;illettr&#233;s, de cr&#233;atures mis&#233;rables, ahuries par leur besogne et leurs soucis. Un spectacle qui ne demande aucun effort, qui ne suppose aucune suite dans les id&#233;es, ne soul&#232;ve aucune question, n&#146;aborde s&#233;rieusement aucun probl&#232;me.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le dynamisme m&#234;me du jeu vid&#233;o nous arrache les images sur lesquelles notre songerie aimerait s&#146;arr&#234;ter. Les plaisirs se succ&#232;dent avec une rapidit&#233; f&#233;brile, si f&#233;brile m&#234;me que le joueur n&#146;a presque jamais le temps de comprendre ce qu&#146;on lui glisse sous le nez. Tout est dispos&#233; pour que l&#146;on n&#146;ait pas lieu de s&#146;ennuyer, surtout !&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu vid&#233;o est sans myst&#232;re, sans d&#233;tours, sans tr&#233;fonds, sans r&#233;serves. Il s&#146;&#233;vertue pour nous combler et nous procure toujours une p&#233;nible sensation d&#146;inassouvissement. Par nature, il est mouvement ; mais il nous laisse immobiles, appesantis et comme paralytiques. Le jeu vid&#233;o parfois m&#146;a diverti, parfois m&#234;me &#233;mu ; jamais il ne m&#146;a demand&#233; de me surpasser sur le plan spirituel. Ce n&#146;est pas un art, ce n&#146;est pas de l&#146;art.&lt;/p&gt; &lt;/cite&gt; &lt;p&gt; &lt;nouvelle_ligne height=&#034;1&#034;&gt; &lt;/nouvelle_ligne&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Remplacez &#171; jeu vid&#233;o &#187; par &#171; cin&#233;ma &#187; et vous retrouvez l&#146;original. Ce texte, modifi&#233; par mes soins, remonte en r&#233;alit&#233; &#224; 1930. Dans ses &lt;em&gt;Sc&#232;nes de la vie future&lt;/em&gt;, une violente charge contre la &#171; civilisation am&#233;ricaine &#187;, le romancier Georges Duhamel consacrait un chapitre entier au cin&#233;ma et &#224; ses m&#233;faits&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Georges D&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;uhamel&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Sc&#232;nes de la vie future&lt;/em&gt;, Paris, Fayard, 1942 [1930], p. 29-30.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Le cin&#233;ma avait alors presque quarante ans. Le jeu vid&#233;o va aujourd&#146;hui sur ses cinquante.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La morale de l&#146;histoire est facile : tout comme Duhamel s&#146;est, en son temps, tromp&#233; sur la question du cin&#233;ma, les d&#233;tracteurs du jeu vid&#233;o, nos Duhamel d&#146;aujourd&#146;hui, s&#146;aveuglent lorsqu&#146;ils refusent d&#146;y reconna&#238;tre une forme d&#146;art &#224; part enti&#232;re. Les critiques de la culture populaire se r&#233;p&#232;tent sans bouger d&#146;un iota.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De fait, il est sid&#233;rant qu&#146;un texte de 1930 puisse &#234;tre transpos&#233; au sujet des jeux vid&#233;o et qu&#146;il fonctionne encore au mot pr&#232;s. Et on aurait sans doute pu jouer le m&#234;me tour avec les d&#233;tracteurs du roman au &lt;span class=&#034;petite_capitale&#034; style=&#034;font-variant:small-caps;&#034;&gt;XIX&lt;/span&gt;&lt;span class=&#034;exposant&#034; style=&#034;vertical-align:super;&#034;&gt;e&lt;/span&gt; si&#232;cle. &#171; Lire des romans nous projette dans un &#233;tat d&#146;excitation irr&#233;el, une transe, un r&#234;ve, qui devrait nous ramener ensuite &#224; la r&#233;alit&#233;. Mais nos r&#234;ves se m&#234;lent &#224; nos affaires quotidiennes. Les Dickens, Lever, Warren absorbent des &#233;nergies qui, apr&#232;s le travail du jour, seraient bien mieux utilis&#233;es &#224; la recherche d&#146;un savoir utile&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Un article dirig&#233; contre les publications en feuilleton de Dickens, cit&#233; par Jennifer H&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;ayward&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Consuming Pleasures : Active Audiences and Serial Fictions from Dickens to Soap Opera&lt;/em&gt;, Lexington, University Press of Kentucky, 1997, p. 26.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt; &#187;, pouvait-on &#233;crire en 1845.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce qui est vis&#233; par ce genre de critique n&#146;est pas tant le contenu, des films, des jeux ou des livres, que l&#146;&#233;tat de retrait dans lequel ils nous mettent : &#171; immobiles, appesantis et comme paralytiques &#187;. Il faut se souvenir que les premi&#232;res attaques des ligues de vertu contre le cin&#233;ma ne visaient pas tant la nature des images montr&#233;es &#224; l&#146;&#233;cran que le lieu de projection, le dispositif de la salle obscure elle-m&#234;me, o&#249;, comme cela est bien connu, toutes sortes de conduites louches trouvent &#224; se donner libre cours.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Qu&#146;est-ce que l&#146;histoire du cin&#233;ma peut nous apprendre de l&#146;histoire des jeux vid&#233;o ? Le texte de Duhamel nous rappelle &#224; quel point la reconnaissance du cin&#233;ma comme une forme significative sur le plan esth&#233;tique, digne d&#146;int&#233;r&#234;t sur le plan th&#233;orique, a &#233;t&#233; acquise tardivement et de haute lutte. Il n&#146;est pas &#233;tonnant que les jeux vid&#233;o rencontrent les m&#234;mes difficult&#233;s, tant l&#146;histoire du cin&#233;ma et celle des jeux semblent suivre des lignes strictement parall&#232;les : deux gadgets technologiques, &#171; sans avenir &#187; pour reprendre le mot des fr&#232;res Lumi&#232;re, d&#233;nu&#233;s en tout cas de toute ambition esth&#233;tique, qui sont d&#146;abord investis par le monde du divertissement forain, avant de se muer en g&#233;ants des industries culturelles et d&#146;acc&#233;der tardivement &#224; une forme de reconnaissance, artistique, acad&#233;mique. De ce point de vue, il se pourrait fort que l&#146;histoire du cin&#233;ma poss&#232;de une valeur de pronostic pour celle des jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais, s&#146;il y a histoire parall&#232;le, ce n&#146;est pas seulement pour des raisons de dynamique industrielle ; jeu vid&#233;o et cin&#233;ma partagent, sur le fond, une propri&#233;t&#233; essentielle : l&#146;un comme l&#146;autre d&#233;ploient leur signification &#224; travers une succession r&#233;gl&#233;e d&#146;images et de sons &#224; l&#146;&#233;cran. Jeux vid&#233;o et cin&#233;ma appartiennent &#224; un genre commun : celui du discours en images. De fait, de quelle autre forme culturelle le jeu vid&#233;o pourrait-il &#234;tre plus proche que du cin&#233;ma ? De la sculpture, de la musique, de la litt&#233;rature, du th&#233;&#226;tre, de la peinture ? Certainement pas.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette proximit&#233; fondamentale, au niveau du dispositif signifiant, se v&#233;rifie &#224; travers l&#146;existence de toute une s&#233;rie d&#146;&#233;tats hybrides entre cin&#233;ma et jeu vid&#233;o. Il y a ainsi, &#224; des degr&#233;s divers, du cin&#233;ma dans les jeux, des formes mixtes qui puisent &#224; la grammaire de l&#146;un et l&#146;autre m&#233;dium.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais jusqu&#146;o&#249; s&#146;&#233;tend la proximit&#233; ? Le rapport &#224; l&#146;image dans un jeu vid&#233;o n&#146;est manifestement pas le m&#234;me qu&#146;au cin&#233;ma. Quel rapport &#224; l&#146;&#233;cran se forme dans l&#146;exp&#233;rience du joueur par diff&#233;rence avec celle du spectateur ? Par o&#249; l&#146;&#233;tat ludique se distingue-t-il de l&#146;&#233;tat filmique ? Qu&#146;est-ce qui s&#146;invente, &#224; l&#146;&#233;cran, du c&#244;t&#233; des jeux vid&#233;o, qui n&#146;est d&#233;j&#224; plus cin&#233;ma ? Si jeu vid&#233;o et cin&#233;ma constituent des r&#233;gions voisines sur la grande carte des logiques signifiantes, il nous faut d&#146;abord examiner les voies de passage, les carrefours, les grands n&#339;uds d&#146;&#233;changes par o&#249; transitent tout un barnum d&#146;ic&#244;nes, de signes, de grammaires ou de sensations partag&#233;es.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LA CONTREBANDE DES IC&#212;NES&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;La premi&#232;re logique, encore rudimentaire, d&#146;&#233;changes cin&#233;ma-jeu vid&#233;o s&#146;apparente &#224; un simple trafic d&#146;ic&#244;nes, d&#146;abord &#224; sens unique, puis, lentement mais s&#251;rement, &#224; double sens. Les premiers emprunts remontent ainsi &#224; la p&#233;riode de l&#146;arcade, quand le jeu vid&#233;o a commenc&#233; &#224; piocher dans le r&#233;pertoire du cin&#233;ma. &#192; une &#233;poque o&#249; la d&#233;fense des licences et des &lt;em&gt;intellectual properties&lt;/em&gt; n&#146;&#233;tait pas si acharn&#233;e qu&#146;aujourd&#146;hui, Atari pouvait ainsi sortir un &lt;em&gt;Shark Jaws&lt;/em&gt; (1975) qui surfait sans vergogne sur la popularit&#233; des &lt;em&gt;Dents de la mer&lt;/em&gt; (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image 4).&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Gunfight&lt;/em&gt; (1975) de Midway transforme &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; en un duel de western spaghetti, o&#249; il faut cette fois-ci &#233;viter la balle plut&#244;t que la renvoyer &#224; tout prix : les raquettes sont des cow-boys, et au milieu des cactus circule une diligence. &lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt; (Nintendo, 1981), le jeu o&#249; Mario fait son apparition, profite du clin d&#146;&#339;il au c&#233;l&#232;bre film de Merian Cooper et Ernest Schoedsack (1933) avec son grand singe amoureux au sommet d&#146;un building. Et ainsi de suite.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Plus tard, quand les participations crois&#233;es entre &lt;em&gt;majors&lt;/em&gt; du cin&#233;ma et studios de jeux vid&#233;o seront devenues la norme, on verra les &#233;changes s&#146;intensifier. Quelques figures du jeu vid&#233;o emprunteront &#224; leur tour la route en sens inverse, &#224; la mani&#232;re de Mario et Luigi devenus premiers r&#244;les d&#146;un film grotesque (&lt;em&gt;Super Mario Bros.&lt;/em&gt;, 1993).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans ce premier r&#233;gime d&#146;emprunt, le cin&#233;ma fournit un r&#233;pertoire de formes et de situations universelles, d&#233;j&#224; dig&#233;r&#233;es par la culture populaire, imm&#233;diatement lisibles. Cette logique rudimentaire d&#146;emprunts iconiques poss&#232;de n&#233;anmoins un double b&#233;n&#233;fice. Il s&#146;agit d&#146;abord de profiter, en passager clandestin (&lt;em&gt;Jaws&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;King Kong&lt;/em&gt;&#8230;) ou en d&#233;tenteur certifi&#233; de licence (quelques ann&#233;es plus tard, &lt;em&gt;E.T.&lt;/em&gt; pour Atari), de l&#146;attrait d&#233;j&#224; construit pour la marchandise film. La citation filmique poss&#232;de en outre l&#146;avantage, sur le plan du jeu, de fournir un terrain &#171; cl&#233;s en main &#187;, un espace ludique qui se passe de manuel &#8211; la relation entre les protagonistes, les actions &#224; accomplir relevant d&#146;un univers d&#233;j&#224; connu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le film &lt;em&gt;Tron&lt;/em&gt;, le blockbuster inattendu de Disney en 1982, r&#233;sume sans doute assez bien la relation du cin&#233;ma au jeu vid&#233;o dans cette premi&#232;re &#233;poque de l&#146;arcade. L&#146;histoire &#8211; un programmeur qui doit litt&#233;ralement entrer dans le monde de l&#146;ordinateur, pass&#233; sous le contr&#244;le d&#146;un programme devenu fou &#8211; fait la part belle &#224; la repr&#233;sentation des jeux. Mais ces derniers y apparaissent sous une forme cliv&#233;e : il y a le jeu rudimentaire tel qu&#146;on peut le jouer dans la salle d&#146;arcade et que le film montre &#224; l&#146;&#233;cran, et le jeu tel que Disney l&#146;imagine, c&#146;est-&#224;-dire devenu cin&#233;ma. L&#146;avenir est &#224; la conversion du jeu en cin&#233;ma, mais, pour le pr&#233;sent, il faut se contenter d&#146;imaginer le film derri&#232;re le jeu. &lt;em&gt;Tron&lt;/em&gt; r&#233;affirme &#224; sa mani&#232;re la sup&#233;riorit&#233; du cin&#233;ma sur le jeu vid&#233;o : la tr&#232;s riche exp&#233;rience du cin&#233;ma reste le mod&#232;le, hors d&#146;atteinte, d&#146;un jeu vid&#233;o condamn&#233; pour l&#146;instant &#224; l&#146;abstraction s&#232;che des blocs de pixels.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De fait, il n&#146;y a, &#224; l&#146;&#233;poque de &lt;em&gt;Tron&lt;/em&gt;, aucune chance de confondre image de cin&#233;ma et image de jeu vid&#233;o. Le jeu vid&#233;o n&#146;est encore qu&#146;un support parmi d&#146;autres, dans une logique de produits d&#233;riv&#233;s tous azimuts. Mario peut passer du jeu au cin&#233;ma, comme il passe du jeu au tee-shirt, &#224; la casquette, au mug, comme il se mue en figurine, en hamburger ou en bande dessin&#233;e. Un ensemble de traits reconnaissables passe d&#146;un support &#224; un autre, sans que la logique propre des supports en soit d&#146;aucune mani&#232;re affect&#233;e.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LE SYNDROME DE LA CIN&#201;MATIQUE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Il faut attendre le d&#233;but des ann&#233;es 1990 pour que cette premi&#232;re relation, rudimentaire, d&#146;&#233;change iconique entre m&#233;dias soit compl&#233;t&#233;e par deux autres voies, beaucoup plus riches. Les jeux vid&#233;o connaissent &#224; cette &#233;poque un tournant majeur dans leur histoire, avec la g&#233;n&#233;ralisation quasi simultan&#233;e des supports de stockage optique de type CD-ROM et des graphismes en trois dimensions. Cette double innovation entra&#238;ne pour les jeux vid&#233;o une r&#233;volution formelle, au moins aussi importante que le passage du muet au parlant pour le cin&#233;ma. C&#146;est tout le langage des jeux vid&#233;o qui est &#224; r&#233;inventer et, dans son sillage, la relation des jeux &#224; l&#146;image de cin&#233;ma.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;irruption de la Playstation de Sony en 1995, nouvel entrant dans un march&#233; des consoles jusqu&#146;ici domin&#233; par Nintendo et son challenger Sega, symbolise cette r&#233;volution. La premi&#232;re console de Sony est ainsi dot&#233;e &#224; la fois d&#146;un lecteur optique &#8211; ironie de l&#146;histoire, il a &#233;t&#233; &#224; l&#146;origine d&#233;velopp&#233; pour Nintendo &#8211; et de capacit&#233;s de calcul 3D. Il revient &#224; Sony d&#146;avoir, en quelque sorte, r&#233;inject&#233; sur le march&#233; &lt;em&gt;mainstream&lt;/em&gt; de la console de salon des innovations qui &#233;taient d&#233;j&#224; pr&#233;sentes depuis quelques ann&#233;es dans le monde des PC.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Sch&#233;matiquement, on peut dire que le CD-ROM, en d&#233;multipliant l&#146;espace de stockage par rapport &#224; la disquette pour les ordinateurs ou &#224; la cartouche pour la console, marque l&#146;av&#232;nement d&#146;une nouvelle forme : la &#171; cin&#233;matique &#187;. La cin&#233;matique constitue une petite s&#233;quence de type cin&#233;ma qui vient s&#146;intercaler entre les actions de jeu, g&#233;n&#233;ralement comme support d&#146;une fonction narrative.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La 3D apporte, de son c&#244;t&#233;, une repr&#233;sentation visuelle en profondeur qui rappelle la prise de vues par la cam&#233;ra. Nous avons ici deux modalit&#233;s nouvelles de la relation au cin&#233;ma, que les jeux vont bien souvent employer de concert.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En r&#233;alit&#233;, chacune de ces innovations engage un rapport particulier &#224; l&#146;image filmique. D&#146;un c&#244;t&#233;, avec la cin&#233;matique, nous avons affaire &#224; des bribes authentiques de cin&#233;ma dans le jeu, qui b&#233;n&#233;ficient d&#146;ailleurs souvent des savoir-faire d&#146;Hollywood ; de l&#146;autre, avec la 3D, c&#146;est le jeu lui-m&#234;me qui se mue dans son ensemble en un genre entier de quasi-cin&#233;ma.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais la cin&#233;matique demeure un objet paradoxal. Si elle atteste bien d&#146;une forme de continuit&#233; possible entre cin&#233;ma et jeu vid&#233;o, puisque ce dernier int&#232;gre d&#233;sormais des moments filmiques, elle court cependant toujours le risque de sombrer dans la discontinuit&#233;, d&#146;appara&#238;tre comme un simple interm&#232;de cin&#233;matographique &#233;tranger &#224; l&#146;action ludique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La cin&#233;matique se caract&#233;rise, en effet, par la suspension temporaire des actions de jeu. Quand il y a du jeu, il n&#146;y a pas de cin&#233;matique ; quand il y a cin&#233;matique, le joueur s&#146;efface derri&#232;re la posture traditionnelle du spectateur. Tout se passe comme si le langage du jeu devait &#234;tre suspendu pour que celui du cin&#233;ma trouve enfin place pour s&#146;exprimer.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Aucun jeu ne repr&#233;sente sans doute mieux cette situation pr&#233;caire de la cin&#233;matique dans le r&#233;gime du jeu vid&#233;o que la s&#233;rie des &lt;em&gt;Wing Commander&lt;/em&gt; (Origin, 1990). B&#226;tie sur les m&#233;canismes traditionnels du jeu de &lt;em&gt;shoot&lt;/em&gt; spatial, la s&#233;rie se singularisait par l&#146;insertion de s&#233;quences vid&#233;o particuli&#232;rement soign&#233;es, empruntant acteurs et techniciens aux grands studios. Le summum est atteint avec le quatri&#232;me &#233;pisode qui comporte plus de quatre heures de vid&#233;o pour un budget de 12 millions de dollars, ce qui repr&#233;sente &#224; soi seul le budget moyen d&#146;une dizaine de jeux de l&#146;&#233;poque.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La discontinuit&#233; est ici maximale entre les s&#233;quences de jeu proprement dites et les s&#233;quences cin&#233;matiques qui fonctionnent &#224; la fois comme v&#233;hicule d&#146;une histoire et comme gratification pour le joueur, alors peu habitu&#233; &#224; retrouver des images de qualit&#233; cin&#233;ma dans son ordinateur. La cin&#233;matique &#224; la mani&#232;re de &lt;em&gt;Wing Commander&lt;/em&gt; illustre cette discontinuit&#233; : ici, on n&#146;obtient qu&#146;une juxtaposition sans m&#233;lange.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce d&#233;faut se trouve r&#233;p&#233;t&#233; en miroir du c&#244;t&#233; du cin&#233;ma o&#249; les adaptations de jeux en films souffrent pour la plupart du &#171; syndrome de la cin&#233;matique &#187;. Il semble ainsi que rien des actes de jeu ne puisse &#234;tre traduit dans la forme film. Le cas le plus courant est le film de licence, qui se contente de d&#233;cliner pour le march&#233; de la vid&#233;o et un public de niche les jeux en film.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La palme de la nullit&#233; revient sans doute ici &#224; &lt;em&gt;Future Cops&lt;/em&gt; (Wong Jing, 1993), adaptation pirate de la borne d&#146;arcade &lt;em&gt;Street Fighter II&lt;/em&gt; (Capcom, 1991) par une soci&#233;t&#233; de Honk Kong : le film se satisfait de faire circuler, sans queue ni t&#234;te, dans les formes de la com&#233;die et du film d&#146;action, des acteurs d&#233;guis&#233;s &#224; moindre co&#251;t pour rappeler (vaguement) les personnages d&#146;origine. Si les adaptations hollywoodiennes sont plus soign&#233;es dans leur r&#233;alisation, la logique de fond reste cependant la m&#234;me : des exp&#233;riences de jeu, rien ne saurait transpara&#238;tre dans le film. Le jeu suspend le cin&#233;ma, le cin&#233;ma annule le jeu.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;L&#146;IMPOSSIBLE TRADUCTION&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Pour retrouver quelque chose des jeux au cin&#233;ma, il faut aller chercher du c&#244;t&#233; d&#146;un autre genre de films, comme &lt;em&gt;Existenz&lt;/em&gt; de David Cronenberg (1999) ou &lt;em&gt;Avalon&lt;/em&gt; de Mamoru Oshii (2001), qui ne sont pas des adaptations mais s&#146;int&#233;ressent du point de vue du cin&#233;ma au jeu vid&#233;o, &#224; la qualit&#233; de ses images ou de ses formes d&#146;exp&#233;rience.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le &lt;em&gt;Silent Hill&lt;/em&gt; de Christophe Gans (2006) est l&#146;exception qui confirme la r&#232;gle du film de licence. La s&#233;rie originelle de Konami surfe sur la vogue des &lt;em&gt;survival horror&lt;/em&gt;, un genre de jeu vid&#233;o inspir&#233; lui-m&#234;me des films d&#146;horreur au cin&#233;ma, tout en se distinguant par la qualit&#233; de ses atmosph&#232;res. L&#146;horreur dans &lt;em&gt;Silent Hill&lt;/em&gt; est sugg&#233;r&#233;e plut&#244;t qu&#146;elle ne se manifeste par des torrents de gore ou des montagnes de cadavres&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Cette sp&#233;cificit&#233; se refl&#232;te dans les chiffres de vente, 300 000 unit&#233;s vendues au Japon sur PS One, selon Vgchartz.com, pour le premier opus de &lt;em&gt;Silent Hill&lt;/em&gt;, &#224; comparer aux 5 millions de la r&#233;f&#233;rence du genre sur la m&#234;me plate-forme, le &lt;em&gt;Resident Evil&lt;/em&gt; de Capcom (1996).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Le film &lt;em&gt;Silent Hill&lt;/em&gt; repr&#233;sente une forme d&#146;exp&#233;rience plut&#244;t radicale dans son principe, qui pousse &#224; son maximum la fid&#233;lit&#233; au jeu vid&#233;o original, souvent repris plan &#224; plan par le film, avec quelques modifications mineures, comme la transformation du personnage principal, par exemple. Tout se passe alors comme si le film &#233;tait la forme achev&#233;e du jeu. Si le jeu se d&#233;roulait sans &#224;-coups, si le contr&#244;le sur le personnage &#233;tait parfait, alors le jeu serait un film, dont le joueur assurerait en quelque sorte la r&#233;alisation en temps r&#233;el.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ici, la conversion du jeu en film r&#233;ussit, en un sens, puisque le jeu est d&#233;j&#224; con&#231;u comme une sorte de film. Mais l&#224; o&#249; &lt;em&gt;Silent Hill&lt;/em&gt;, le film, est un objet absolument formidable, c&#146;est dans les rat&#233;s de l&#146;op&#233;ration de traduction. Qu&#146;est-ce qui r&#233;siste &#224; la conversion int&#233;grale du jeu en film ? Qu&#146;est-ce qui ne peut &#234;tre absorb&#233; dans la forme cin&#233;ma ? Pr&#233;cis&#233;ment, les actes de jeu, la r&#233;solution des &#233;nigmes, les allers-retours, les moments de recherche. Un passage est particuli&#232;rement caract&#233;ristique des limites de l&#146;op&#233;ration de conversion film/jeu : le personnage doit ouvrir une grille, au moyen d&#146;une cl&#233;, dissimul&#233;e dans le d&#233;cor ; au cin&#233;ma, non seulement l&#146;op&#233;ration de recherche dispara&#238;t, mais ce qui &#233;tait gestion de l&#146;inventaire dans le jeu devient d&#233;couverte magique de la cl&#233; au fond de la poche, action qui ne poss&#232;de sur le plan filmique aucun int&#233;r&#234;t, mais qui demeure comme r&#233;sidu du jeu dans le film (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image 5).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cet essai de retranscription d&#146;actions de type ludique dans le cours du film est loin d&#146;&#234;tre isol&#233;. On peut ainsi penser au passage dans lequel l&#146;h&#233;ro&#239;ne observe avec attention un plan de m&#233;tro, transposition des aller-retours fr&#233;quents qu&#146;op&#232;re le joueur sur la carte du monde. &lt;em&gt;Silent Hill&lt;/em&gt; se caract&#233;rise ainsi par des moments filmiques &#233;tranges, des imports de jeu dans le film, qui ne sont pourtant ni du jeu ni vraiment du cin&#233;ma. La plus grande r&#233;ussite du film consiste sans doute &#224; r&#233;inventer pour le spectateur, dans les sc&#232;nes d&#146;angoisse et de recherche, une forme de regard actif qui ressemble &#224; celui du joueur. Ainsi, les passages o&#249; l&#146;h&#233;ro&#239;ne prom&#232;ne le faisceau de sa lampe-torche sur le d&#233;cor entra&#238;nent le spectateur devenu joueur &#224; scruter la sc&#232;ne &#224; la recherche des &#233;l&#233;ments qui vont d&#233;clencher une action. Sur ce point, &lt;em&gt;Silent Hill&lt;/em&gt; s&#146;approche au plus pr&#232;s de la structure d&#146;image-action du jeu vid&#233;o, du point de vue du cin&#233;ma ; une forme de fid&#233;lit&#233; aux sp&#233;cificit&#233;s de l&#146;image ludique dont bien peu de films peuvent se vanter.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La cin&#233;matique illustre donc l&#146;existence de grammaires communes, d&#146;un langage de l&#146;action partag&#233; au cin&#233;ma comme dans les jeux, mais aussi les limites de l&#146;op&#233;ration de conversion. Il y a, dans le langage visuel des jeux, des &#233;l&#233;ments qui ne se laissent pas traduire ais&#233;ment dans les formes ordinaires du film et qui y apparaissent comme des incongruit&#233;s, quand les actes de jeu ne sont pas tout bonnement &#233;limin&#233;s de la repr&#233;sentation.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La cin&#233;matique appara&#238;t comme un paradoxe puisqu&#146;elle rapproche autant qu&#146;elle s&#233;pare le cin&#233;ma des jeux vid&#233;o. Le plus &#233;tonnant n&#146;est sans doute pas l&#146;&#233;chec de la cin&#233;matique comme forme hybride, mais bien plut&#244;t le fait que celle-ci r&#233;ussisse parfois son &#339;uvre. Comment une forme, qui semble aussi mal taill&#233;e, peut-elle persister dans les jeux depuis une vingtaine d&#146;ann&#233;es ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Certes, on pourra toujours dire que la cin&#233;matique fonctionne, au pire, comme une solution par d&#233;faut : quel autre moyen pour prendre en charge la construction d&#146;une trame narrative ? Comment faire pour tenir ensemble la libert&#233; du joueur et les cadres du r&#233;cit ? Il existe bien quelques voies alternatives, &#233;l&#233;gantes, &#224; la mani&#232;re de ce que pratique Valve, par exemple, avec sa s&#233;rie des &lt;em&gt;Half-Life&lt;/em&gt; (1998). Mais celles-ci restent rares. La m&#233;thode consiste &#224; dissoudre ici les moments cin&#233;matiques dans le flux du jeu lui-m&#234;me. Les d&#233;veloppeurs distillent dans les sc&#232;nes &#224; l&#146;&#233;cran des indices visuels ou sonores, de fa&#231;on &#224; guider le joueur sans pour autant suspendre le contr&#244;le sur le personnage.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans le m&#234;me registre, on notera que les cin&#233;matiques modernes cultivent souvent les solutions de continuit&#233; : r&#233;alis&#233;es avec le moteur graphique du jeu plut&#244;t qu&#146;en &#171; cin&#233;ma naturel &#187; (en prise de vues r&#233;elle, avec des acteurs), elles &#233;vitent les effets trop brusques de rupture visuelle. Dans la m&#234;me logique, on a vu appara&#238;tre des cin&#233;matiques jouables, o&#249; le joueur conserve la mainmise sur le d&#233;placement du personnage.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La cin&#233;matique appara&#238;t ainsi comme une formule tout &#224; la fois bancale et robuste, que certains jeux parviennent n&#233;anmoins &#224; utiliser intelligemment, tissant ensemble les plaisirs du jeu et ceux du cin&#233;ma. L&#146;exemple le plus c&#233;l&#232;bre de cette alchimie pr&#233;caire est sans aucun doute la sc&#232;ne de la mort d&#146;Aeris dans le jeu &lt;em&gt;Final Fantasy 7&lt;/em&gt; (Square, 1997), l&#146;une des cin&#233;matiques les plus souvent cit&#233;es comme moment d&#146;&#233;motion remarquable au sein des jeux vid&#233;o. Mais la r&#233;ussite particuli&#232;re de cette s&#233;quence, sa capacit&#233; &#224; s&#146;ins&#233;rer dans l&#146;exp&#233;rience du joueur, tient &#224; des conditions qui demeurent extr&#234;mement locales.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Que la sc&#232;ne soit si forte, cela tient d&#146;abord &#224; la nature du personnage impliqu&#233; : Aeris, la fr&#234;le marchande de fleurs, est depuis le d&#233;but du jeu le personnage qui joue le r&#244;le de soigneur dans le groupe du joueur. C&#146;est donc celle qui a jusqu&#146;ici maintenu en vie les autres et qui est d&#233;sormais enlev&#233;e au joueur. La cin&#233;matique, en ce qu&#146;elle rend le joueur impuissant face &#224; la mort brutale du personnage qui donnait la vie, vient redoubler l&#146;effet d&#146;arrachement. Elle fait &#233;cho, par sa forme m&#234;me, &#224; la douleur de la perte. Perdre un personnage qui permettait de garder le contr&#244;le sur l&#146;action et subir en m&#234;me temps de plein fouet la perte du contr&#244;le, &lt;em&gt;via&lt;/em&gt; la suspension cin&#233;matique : telles sont les conditions locales dont &#233;merge fugacement un hybride formidable de jeu vid&#233;o et de cin&#233;ma.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;CIN&#201;MA-JEU&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Mais c&#146;est avec la 3D que s&#146;ouvre la voie d&#146;&#233;change la plus riche entre les deux m&#233;dias. D&#233;sormais, il ne s&#146;agit plus simplement d&#146;injecter, avec plus ou moins de r&#233;ussite, du cin&#233;ma dans le jeu vid&#233;o : c&#146;est le jeu vid&#233;o qui devient un genre de cin&#233;ma. Mieux, le jeu vid&#233;o peut revendiquer une forme de sup&#233;riorit&#233; vis-&#224;-vis du cin&#233;ma, se penser comme un cin&#233;ma que l&#146;on ne regarde plus &#224; distance, en spectateur passif, mais auquel on participe activement. Un cin&#233;ma dont vous &#234;tes le h&#233;ros, comme il y a eu, au d&#233;but des ann&#233;es 1980, ces livres dont vous &#234;tes le h&#233;ros qui proposaient une forme de litt&#233;rature &#224; choix multiples.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Une simple &#233;quation d&#233;finirait alors le jeu vid&#233;o : le jeu vid&#233;o c&#146;est du cin&#233;ma, avec quelque chose en plus, que l&#146;on peut nommer au choix interactivit&#233; ou immersion. Faire du jeu vid&#233;o un cin&#233;ma qui s&#146;&#233;prouve de l&#146;int&#233;rieur plut&#244;t qu&#146;il ne se regarde de l&#146;ext&#233;rieur est un vieux r&#234;ve de l&#146;industrie, c&#146;est-&#224;-dire &#233;galer, sinon supplanter le cin&#233;ma sur son propre terrain, celui des discours en images.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Aujourd&#146;hui, le r&#234;ve est devenu r&#233;alit&#233;. Il a pris corps dans un genre de jeu particulier, quoiqu&#146;il emprunte plus souvent la forme des cauchemars : autour de moi, des voitures calcin&#233;es, plus loin, un pont qu&#146;&#233;branlent les obus. De toutes parts, des cris : &#171; &#192; couvert, &#224; couvert ! &#187; Une maison br&#251;le. Je m&#146;accroupis derri&#232;re un muret cribl&#233; d&#146;impacts, je reprends mon souffle alors que les balles sifflent dans le casque. &#171; &lt;em&gt;Go, go, go&lt;/em&gt; &#187;, dit l&#146;ordre. Je consens &#224; avancer, en rampant.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les sc&#232;nes de &lt;em&gt;Call of Duty 4&lt;/em&gt; (Infinity Ward Activision, 2007) &#233;tablissent un des standards du genre : s&#146;emparer des morceaux les plus intenses du cin&#233;ma d&#146;action et y &#171; plonger &#187; litt&#233;ralement le spectateur devenu &#224; son corps d&#233;fendant joueur, d&#146;abord d&#233;sorient&#233; et hagard. Quitte &#224; en rajouter sur l&#146;effet de choc.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans cette voie, celle du blockbuster au carr&#233;, on retiendra le premier &lt;em&gt;Medal of Honor&lt;/em&gt; (Dreamworks, 1999), qui inventait le remake du cin&#233;ma en jeu vid&#233;o, &#224; travers la reprise plan &#224; plan de la sc&#232;ne du d&#233;barquement de &lt;em&gt;Il faut sauver le soldat Ryan&lt;/em&gt;. Le film comme le jeu ont d&#146;ailleurs la m&#234;me soci&#233;t&#233; de production.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais si la formule du jeu vid&#233;o comme cin&#233;ma interactif peut sembler s&#233;duisante, si celle-ci correspond bien &#224; un certain id&#233;al r&#233;current du jeu vid&#233;o, elle laisse cependant dans l&#146;ombre la question du r&#233;gime sp&#233;cifique des images vid&#233;oludiques. Le jeu vid&#233;o est-il simplement du cin&#233;ma, l&#146;interactivit&#233; en plus ? &#192; moins que l&#146;interactivit&#233; n&#146;exige en r&#233;alit&#233; un tout autre rapport &#224; l&#146;image, un tout autre type de discours &#224; l&#146;&#233;cran que celui du cin&#233;ma ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ici encore, les adaptations filmiques nous donnent une indication int&#233;ressante sur les diff&#233;rents r&#233;gimes du cin&#233;ma et du jeu vid&#233;o. Qu&#146;il existe des formes hybrides, que celles-ci se manifestent sur un fond commun, cela est incontestable. Mais il est tout aussi important de comprendre ce que les jeux vid&#233;o inventent en termes de discours &#224; l&#146;&#233;cran, au-del&#224; de l&#146;interactivit&#233;, ce par quoi jeux et cin&#233;ma, en d&#233;finitive, diff&#232;rent irr&#233;ductiblement.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Doom&lt;/em&gt; (Id Software, 1993), le jeu qui a incarn&#233; &#224; lui tout seul le genre &lt;em&gt;first person shooter&lt;/em&gt;, qu&#146;on ne savait pas d&#233;signer autrement &#224; ses d&#233;buts que comme &lt;em&gt;Doom-Like&lt;/em&gt;, a &#233;t&#233; r&#233;cemment port&#233; &#224; l&#146;&#233;cran, au cin&#233;ma (Andrzej Bartkowiak, 2005). Le jeu &lt;em&gt;Doom&lt;/em&gt; repose tout entier sur la repr&#233;sentation d&#146;un univers en trois dimensions. Or il se trouve que le film &lt;em&gt;Doom&lt;/em&gt;, par ailleurs tout &#224; fait repr&#233;sentatif du film de licence, se singularise par un clin d&#146;&#339;il direct au jeu, sous la forme d&#146;une s&#233;quence en vue subjective. Comme le joueur, le spectateur se retrouve &#224; la place de la cam&#233;ra, elle-m&#234;me situ&#233;e &#224; la place d&#146;une arme point&#233;e vers le monde alentour. Le point int&#233;ressant est que, pour le spectateur de cin&#233;ma, cette s&#233;quence directement copi&#233;e de la grammaire visuelle du jeu appara&#238;t comme un ajout ext&#233;rieur, qui rompt avec la logique ordinaire du film, un moment de jeu vid&#233;o, un moment qui donne envie de prendre les commandes et de jouer &#224; son tour.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Si &lt;em&gt;Doom&lt;/em&gt; le jeu est bien un genre de cin&#233;ma, de discours en images, &lt;em&gt;Doom&lt;/em&gt; le film nous indique &#224; quel point ce quasi-cin&#233;ma peut poss&#233;der ses normes propres, supporter un rapport &#224; l&#146;image qui n&#146;est pas celui du spectateur dans le dispositif filmique ordinaire. Ce type d&#146;image est en quelque sorte fait pour &#234;tre jou&#233; plut&#244;t que simplement per&#231;u. &#192; quoi cette diff&#233;rence tient-elle ? Comment caract&#233;riser le r&#233;gime des images propre au jeu vid&#233;o et, par voie de cons&#233;quence, la position du joueur par diff&#233;rence avec celle du spectateur de cin&#233;ma ?&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;EN PREMI&#200;RE PERSONNE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;En r&#233;alit&#233;, la s&#233;quence de &lt;em&gt;Doom&lt;/em&gt; comporte deux bizarreries d&#146;un point de vue filmique. Elle abuse de deux proc&#233;d&#233;s qui, bien qu&#146;ils existent depuis longtemps au cin&#233;ma, bien avant les jeux vid&#233;o, y demeurent cependant extr&#234;mement rares : d&#146;abord, la vue en premi&#232;re personne, avec ou sans l&#146;arme braqu&#233;e sur le monde ; ensuite, la suspension radicale du montage pour obtenir une s&#233;quence enti&#232;re en plan continu. L&#146;absence de montage, le choix d&#146;une vue en premi&#232;re personne, qui imite la vision naturelle, voici deux propri&#233;t&#233;s du discours en images des jeux, qui, bien qu&#146;elles soient de v&#233;ritables possibilit&#233;s cin&#233;matographiques, chacune d&#233;j&#224; employ&#233;e, demeurent des anomalies dans le dispositif normal du film de fiction.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Si l&#146;on peut citer des films entiers en un seul plan s&#233;quence, comme l&#146;&lt;em&gt;Arche russe&lt;/em&gt; de Sokourov (2002), ou m&#234;me des films respectant la vue en premi&#232;re personne &#8211; int&#233;gralement, &lt;em&gt;Lady in the Lake&lt;/em&gt; de Robert Montgomery (1947), ou partiellement, &lt;em&gt;Dark Passage&lt;/em&gt; (Delmer Daves, 1947) &#8211;, ces films se signalent comme des exp&#233;riences qui tombent en dehors du r&#233;gime normal du cin&#233;ma.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans ses &lt;em&gt;Essays on Algorithmic Culture&lt;/em&gt;, Alexander Galloway a propos&#233; une &#233;tude formidable de la vue en premi&#232;re personne, au cin&#233;ma et en jeu vid&#233;o. D&#146;o&#249; il ressort que si le cin&#233;ma a bien d&#233;j&#224; tout invent&#233; en mati&#232;re de vue subjective, y compris la vue avec une arme, qui semble si caract&#233;ristique du genre &lt;em&gt;shooter&lt;/em&gt; (&lt;em&gt;Lady in the Lake&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Spellbound&lt;/em&gt; d&#146;Hitchcock en 1945 &#8211; &lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image 6), les plans en vue subjective ne sont convoqu&#233;s, en r&#232;gle g&#233;n&#233;rale, que pour quelques usages tr&#232;s pr&#233;cis : lorsque la vision du personnage est alt&#233;r&#233;e, qu&#146;il soit drogu&#233;, saoul, assomm&#233; ou intoxiqu&#233; d&#146;une mani&#232;re quelconque ; lorsque le personnage est atteint d&#146;une forme de folie qui le place hors de lui-m&#234;me, dans un d&#233;tachement vis-&#224;-vis du monde et de soi ; lorsque le personnage est un chasseur, pr&#234;t &#224; fondre sur sa proie ; et enfin lorsque le personnage n&#146;est plus humain, mais machine, comme le Terminator, et que sa vision se double d&#146;informations sur l&#146;environnement.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette &#233;tude pointe ainsi vers une propri&#233;t&#233; extr&#234;mement inattendue de la vue en premi&#232;re personne : contrairement &#224; ce que l&#146;on pourrait penser spontan&#233;ment, celle-ci n&#146;apporte pas un surcro&#238;t d&#146;incarnation, l&#146;impression d&#146;&#234;tre dans la peau du personnage, mais bien plut&#244;t le sentiment inverse d&#146;un vertige, d&#146;une d&#233;sincarnation, d&#146;une perte des rep&#232;res.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Lady in the Lake&lt;/em&gt;, le film de 1947 int&#233;gralement en vue subjective, illustre parfaitement cette propri&#233;t&#233;. Le spectateur est plong&#233; dans une forme de r&#234;ve abstrait et distanci&#233;, il doit constamment &#234;tre rassur&#233; sur la pr&#233;sence du personnage principal, dont il occupe le lieu vide, par des reflets dans le miroir, la pr&#233;sence de la main qui tient l&#146;arme dans le champ visuel, deux dispositifs que le jeu vid&#233;o a d&#146;ailleurs repris &#224; son compte. Le film charrie ainsi une impression de d&#233;tachement &#233;nigmatique et d&#146;angoisse diffuse (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image 7).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ces propri&#233;t&#233;s de la vue subjective, telles qu&#146;elles se manifestent au cin&#233;ma, se retrouvent naturellement du c&#244;t&#233; des jeux vid&#233;o, o&#249; elles continuent &#224; fonctionner, quoi qu&#146;on puisse en penser, &#224; l&#146;encontre du sentiment d&#146;immersion. Il y a l&#224; un paradoxe qui n&#146;a pas &#233;t&#233; assez per&#231;u : la vue en premi&#232;re personne a beau nous situer dans le dedans, dans le personnage, elle nous laisse en r&#233;alit&#233; d&#233;sorient&#233;, dans un lieu qui n&#146;est nulle part. Le dedans se r&#233;v&#232;le une simple place vide.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;C&#146;est tout sauf un hasard si le premier jeu de tir en premi&#232;re personne, &lt;em&gt;Maze War&lt;/em&gt;, au milieu des ann&#233;es 1970 mettait en sc&#232;ne, en guise de personnages, de gros yeux en l&#233;vitation au-dessus du sol (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image 8).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Car c&#146;est bien l&#224;, en mati&#232;re d&#146;incarnation et de rapport au corps propre, la restitution exacte du sentiment offert par la vue fps : un &#339;il mobile et d&#233;mesur&#233; en qu&#234;te de son corps et de ses membres. Ce n&#146;est pas un hasard non plus si le premier fps moderne, par Id Software, celui qui annonce &lt;em&gt;Wolfenstein&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Doom&lt;/em&gt; et &lt;em&gt;Quake&lt;/em&gt;, au tournant des ann&#233;es 1990, met en sc&#232;ne cette fois-ci un tank sur coussin d&#146;air (&lt;em&gt;Hovertank 3D&lt;/em&gt;, 1991). Le joueur n&#146;habite plus un &#339;il surdimensionn&#233;, il a trouv&#233; abri dans la carcasse vide d&#146;une machine. Demeure le sentiment artificiel de flotter sans corps au-dessus du sol.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Croire que le jeu vid&#233;o s&#146;accompagne naturellement d&#146;un surcro&#238;t d&#146;incarnation parce que l&#146;on s&#146;y retrouverait &#171; dans la peau &#187; du personnage rel&#232;ve de l&#146;illusion pure et simple. Le ph&#233;nom&#232;ne est bien plus complexe. Ce qui ne signifie pas, loin de l&#224;, que la vue en premi&#232;re personne soit d&#233;nu&#233;e de tout int&#233;r&#234;t et de toute force ludique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De fait, les jeux vid&#233;o mettent constamment &#224; profit les avantages sp&#233;cifiques de la vue en premi&#232;re personne, &#224; commencer par le sentiment de peur qui l&#146;accompagne ais&#233;ment, et qui fait partie des rares &#233;motions que le jeu parvient &#224; transmettre sans forcer. En effet, si la vue fps imite en un sens la vision naturelle en adoptant un champ de vision plus restreint que celui que nous donnerait un plan large, elle oublie en m&#234;me temps que la vision naturelle n&#146;est jamais fixe, mais que le cerveau biologique reconstitue un sentiment de l&#146;espace &#224; coups de microregards permanents dans toutes les directions du champ visuel. La vision est stable, mais l&#146;&#339;il constamment en mouvement. C&#146;est pr&#233;cis&#233;ment ce mouvement continu qui dispara&#238;t de la vue fps, une absence qui nous cantonne &#224; une perspective unique, soit celle de la proie &#224; qui manque la perception de l&#146;espace alentour, soit celle du chasseur &#224; l&#146;attention enti&#232;rement absorb&#233;e par sa cible, un mode de vision qui redouble celui du joueur focalis&#233; sur l&#146;&#233;cran et qui ne peut plus faire usage de la vision p&#233;riph&#233;rique. Il y a ici une alliance entre le dispositif artificiel de la vue en premi&#232;re personne &#224; l&#146;&#233;cran et une alt&#233;ration du r&#233;gime normal de la vision dans le jeu, qui converge vers un certain type de contenus : soit du c&#244;t&#233; du genre horreur, o&#249; quelque chose peut toujours surgir, d&#146;un angle que la vision p&#233;riph&#233;rique n&#146;avait pu explorer, soit du c&#244;t&#233; de l&#146;agression et de la chasse qui requiert la m&#234;me restriction et focalisation de la zone de vision&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Le r&#233;cent &lt;em&gt;Amnesia : The Dark Descent&lt;/em&gt; (Frictional Games, 2010) illustre &#224; merveille la capacit&#233; des jeux vid&#233;o &#224; produire de la terreur. Le jeu ne consiste pas en autre chose qu'en une forme d'utilisation intelligente des propri&#233;t&#233;s de la vue en premi&#232;re personne.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On se rend compte ici que la vue en premi&#232;re personne et la repr&#233;sentation d&#146;un univers en trois dimensions qui l&#146;accompagne ne font que pousser &#224; son comble la logique de l&#146;absorption de l&#146;attention par l&#146;&#233;cran, qui existe depuis le tout d&#233;but des jeux vid&#233;o. Cette absorption s&#146;explique par la concentration et l&#146;habilet&#233; exig&#233;es, quand un seul faux pas entra&#238;ne immanquablement le &lt;em&gt;game over&lt;/em&gt;. Mais que le jeu soit en 3D et en vue subjective, ou bien en 2D, l&#146;attention du joueur se retrouve bien souvent dirig&#233;e vers une zone restreinte de l&#146;&#233;cran. O&#249; suis-je dans &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;, o&#249; suis-je dans &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; ? Je ne suis pas le vaisseau, pas non plus la raquette, mais bien plus probablement le projectile en mouvement, le missile ou bien la balle, et l&#146;attention se resserre sur une zone d&#146;intensit&#233; maximale. La vue en premi&#232;re personne ne fait que reprendre cette logique de la focalisation de l&#146;attention en la transposant sous la forme d&#146;une perception de l&#146;espace irr&#233;m&#233;diablement resserr&#233;e et en quelque sorte mutil&#233;e dans ses conditions m&#234;mes. Je regarde le monde avec la vue fps dans le jeu comme je regarde l&#146;&#233;cran de mon fauteuil. Le regard dans le jeu redouble le regard sur le jeu hors du jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192; l&#146;inverse, il faut beaucoup d&#146;artifice pour r&#233;introduire le sentiment rassurant d&#146;une pr&#233;sence naturelle &#224; partir de la vue en premi&#232;re personne. On peut songer &#224; tout ce que les jeux ont introduit depuis &lt;em&gt;Maze War&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Hovertank&lt;/em&gt; ou m&#234;me &lt;em&gt;Wolfenstein&lt;/em&gt; : &#224; commencer par la possibilit&#233; de regarder de bas en haut, et non seulement de gauche &#224; droite, ce qui autorise le joueur &#224; recr&#233;er sans doute un peu mieux de l&#146;espace, mais aussi &#224; constater qu&#146;il est muni de deux appendices inutiles, en forme de pieds.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Peut-on retrouver quelque chose de la vision naturelle et du sentiment du corps ordinaire dans ces conditions hautement artificielles ? Quelques rares jeux y parviennent. On peut songer ici, par exemple, &#224; &lt;em&gt;Mirror&#146;s Edge&lt;/em&gt;, qui se concentrait pr&#233;cis&#233;ment sur la sensation de l&#146;espace et du d&#233;placement, d&#233;laissant la composante du &lt;em&gt;shoot&lt;/em&gt;. Non seulement le joueur se retrouve muni de pieds et de mains qui apparaissent lors des phases d&#146;escalade, mais le d&#233;placement int&#232;gre un balancement qui contraste avec la sensation d&#146;un personnage sur coussin d&#146;air, le joueur peut entendre le souffle et le rythme du c&#339;ur dans la course, toutes choses qui concourent au sentiment, original, de retrouver ici un corps agile dans le jeu. Pour le reste, tout est &#224; peu pr&#232;s rat&#233;, du sc&#233;nario aux r&#232;gles du jeu qui privil&#233;gient un &lt;em&gt;gameplay&lt;/em&gt; hautement punitif. Mais c&#146;est une autre histoire.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La vue en premi&#232;re personne produit donc des effets identiques &#224; ceux qu&#146;elle v&#233;hicule au cin&#233;ma, avec ses d&#233;fauts &#8211; la restriction du champ de vision, le sentiment de distanciation vis-&#224;-vis du personnage r&#233;duit &#224; un lieu vide &#8211; mais aussi ses avantages &#8211; la facilit&#233; &#224; se glisser dans le r&#233;gime du film d&#146;horreur, &#224; produire des sentiments de peur ou d&#146;agression. Elle offre une forme d&#146;immersion, cl&#233;s en main, dans les espaces du jeu, mais une immersion paradoxale, sans corps propre.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La difficult&#233; &#224; poser des personnages en jeu vid&#233;o, &#224; construire des histoires, appara&#238;t, au moins en partie, comme une propri&#233;t&#233; de la grammaire visuelle des jeux. Le rapport du joueur &#224; son personnage n&#146;est jamais le rapport du spectateur au personnage de cin&#233;ma, &#224; moins que celui-ci ne soit justement le Marlowe introuvable de &lt;em&gt;Lady in the Lake&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Si le cin&#233;ma est une formidable machine &#224; produire de l&#146;empathie pour des personnages depuis que Griffith a invent&#233; les grandes formules du montage, au service du gros plan sur le visage de l&#146;actrice, autrement dit ce que nous connaissons aujourd&#146;hui comme la forme film, le jeu vid&#233;o &#233;choue souvent &#224; cr&#233;er de l&#146;empathie, &#224; moins qu&#146;il n&#146;emprunte les formes du cin&#233;ma et ne rompe avec ses logiques propres (la cin&#233;matique).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il y a l&#224; un paradoxe : ne devrions-nous pas &#234;tre plus proches d&#146;un personnage que l&#146;on dirige, dans lequel on peut mettre de soi, dont les faits et gestes d&#233;pendent de nos gestes, plut&#244;t que de personnages aux actions pr&#233;enregistr&#233;es, qui n&#146;appartiennent qu&#146;au r&#233;alisateur du film ? Manifestement, ce n&#146;est pas le cas. En jeu vid&#233;o, il n&#146;y a pas de personnage (principal), il n&#146;y a que des avatars, c&#146;est-&#224;-dire des marionnettes, des places vides pour une logique de l&#146;action plut&#244;t que du regard, quand ils ne sont pas, avec le jeu de r&#244;le, que de simples tissus de statistiques &#224; &#171; upgrader &#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;J&#146;ai quelques doutes lorsque Galloway nous indique, en conclusion de son ouvrage, que &#171; l&#224; o&#249; le film utilise la vue subjective pour repr&#233;senter un probl&#232;me avec l&#146;identification, les jeux utilisent la vue subjective pour cr&#233;er de l&#146;identification&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Alexander G&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;alloway&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Gaming. Essays on Algorithmic Culture&lt;/em&gt;, Minneapolis, University of Minnesota Press, 2006, p. 69.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt; &#187;. Si les jeux cr&#233;ent de l&#146;identification, celle-ci n&#146;est manifestement pas du m&#234;me type que la grande identification au personnage, qui existe depuis qu&#146;il y a du th&#233;&#226;tre et de la trag&#233;die ; l&#146;identification, en jeu vid&#233;o, se fait sous le r&#233;gime de l&#146;avatar plut&#244;t que du personnage, sous la forme d&#146;une immersion d&#233;sincarn&#233;e. L&#146;id&#233;ologie du jeu comme cin&#233;ma immersif se trompe lorsqu&#146;elle croit ajouter avec l&#146;interactivit&#233; une dimension suppl&#233;mentaire au cin&#233;ma. Le jeu se construit en r&#233;alit&#233; sur de tout autres fondations en mati&#232;re d&#146;images.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Et il est douteux que la vue en troisi&#232;me personne, derri&#232;re le dos du personnage, que les jeux emploient aussi, vienne changer quoi que ce soit au probl&#232;me pos&#233; ici. Nous avons alors une repr&#233;sentation qui n&#146;a certes pas d&#146;&#233;quivalent filmique, mais n&#233;anmoins un &#233;quivalent litt&#233;raire : en ouverture de son autobiographie, Michel Leiris commen&#231;ait par se d&#233;crire par la nuque, en vue &#224; la troisi&#232;me personne, un point aveugle pour indiquer, justement, la distance &#224; soi (qu&#146;introduit l&#146;&#233;criture)&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('&#171; Autant que je puisse en juger, les traits caract&#233;ristiques de ma physionomie sont : une nuque tr&#232;s droite, tombant verticalement comme une muraille ou une falaise&#8230; &#187; Michel L&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;eiris&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;L'&#194;ge d'homme&lt;/em&gt;, Paris, Gallimard, 1939, p. 25.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais la situation de la vue en premi&#232;re personne, au cin&#233;ma et en jeu vid&#233;o, diff&#232;re cependant sur un point crucial. Sans cela, on ne comprendrait pas comment la vue fps aurait pu se d&#233;velopper comme un des dispositifs majeurs du jeu vid&#233;o. Ce qui est, au cin&#233;ma, une limitation subie du champ de vision pour le spectateur, devient pour le joueur de jeu vid&#233;o une incitation &#224; l&#146;action et &#224; la prise de responsabilit&#233;. La vue en premi&#232;re personne dans le jeu n&#146;est pas destin&#233;e &#224; &#234;tre regard&#233;e, mais &#224; &#234;tre actionn&#233;e, &#224; &#234;tre jou&#233;e. C&#146;est ce type d&#146;attente que provoquait la s&#233;quence en vue subjective de &lt;em&gt;Doom&lt;/em&gt;, qui, s&#146;adressant &#224; un spectateur par ailleurs joueur, le poussait &#224; reprendre la main sur la vue subjective, une fois rentr&#233; chez lui, plut&#244;t que de la subir face &#224; l&#146;&#233;cran du cin&#233;ma.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Autrement dit, le m&#234;me dispositif de la vue subjective int&#232;gre un autre rapport &#224; l&#146;image, o&#249; il ne s&#146;agit plus, prioritairement, de produire des &#233;motions et de v&#233;hiculer une histoire &#224; travers des taches de lumi&#232;re sur un &#233;cran, mais d&#146;exp&#233;rimenter un univers actionnable et qui appelle l&#146;action. La vue subjective nous enjoint en quelque sorte &#224; nous d&#233;placer. Elle nous incite &#224; recr&#233;er de l&#146;espace habitable, &#224; quitter le point fixe, &#224; s&#146;arracher &#224; la vision mutil&#233;e du simple spectateur. Le jeu vid&#233;o commence au point exact o&#249; le cin&#233;ma s&#146;arr&#234;te, avec une forme d&#146;image-action qui appelle le mouvement plut&#244;t que le regard.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De la vue subjective, au cin&#233;ma et en jeu vid&#233;o, il faut donc dire qu&#146;elle conserve quelques propri&#233;t&#233;s essentielles &#8211; la distanciation, la restriction ou la focalisation de la zone de vision &#8211;, mais qu&#146;elle les fait fonctionner sous deux r&#233;gimes fondamentalement diff&#233;rents : celui du regard d&#146;une part, celui de l&#146;action de l&#146;autre. Il se fabrique ici une position de joueur qui se distingue profond&#233;ment, par la forme de son engagement dans l&#146;image, de celle du spectateur.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;examen du second dispositif filmique, l&#146;exclusion du montage dans la repr&#233;sentation des univers en trois dimensions, conduit &#224; une conclusion similaire, qui compl&#232;te le portrait du joueur &#224; l&#146;&#233;cran. La question du montage, et de son importance dans le dispositif filmique, est en effet une question centrale en th&#233;orie du cin&#233;ma, intimement li&#233;e &#224; une autre question essentielle, celle de l&#146;effet de r&#233;alit&#233; ou du r&#233;alisme cin&#233;matographique.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LE R&#201;ALISME ET L&#146;IMMERSION&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Qu&#146;entend-on par r&#233;alisme au cin&#233;ma et dans les jeux ? Du c&#244;t&#233; du cin&#233;ma, le r&#233;alisme d&#233;signe non seulement la qualit&#233; de la repr&#233;sentation photographique, mais aussi une forme d&#146;immersion dans l&#146;image. Si l&#146;on demande &#224; un spectateur de cin&#233;ma ce qu&#146;il a vu, il dira spontan&#233;ment : &#171; J&#146;ai vu Brad Pitt (ou n&#146;importe qui d&#146;autre) sortir de la voiture et traverser la rue &#187;, l&#224; o&#249; il y a peu de chances qu&#146;il ait jamais vu Brad Pitt sortir d&#146;une voiture et traverser la rue. Il a bien plut&#244;t vu quelques taches de lumi&#232;re sur un &#233;cran. Au cin&#233;ma, on ne voit pas ce que l&#146;on voit. On troque si ais&#233;ment l&#146;image pour la chose. Il se produit l&#224; un effet de r&#233;el que la th&#233;orie du cin&#233;ma a d&#233;j&#224; explor&#233; en profondeur.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Comment se fait-il que le cin&#233;ma paraisse si r&#233;aliste ? Il existe une r&#233;ponse rapide, trop rapide, qui consiste &#224; dire que le cin&#233;ma mobilise, par diff&#233;rence avec la photographie ou la peinture, la perception selon plus d&#146;axes : non seulement la vision statique, mais aussi celle du mouvement, le son, paroles et musiques, les couleurs, etc. Au fond, c&#146;est la m&#234;me croyance na&#239;ve, &#171; plus de perception &#233;gale plus d&#146;immersion &#187;, que l&#146;on reconduit aujourd&#146;hui avec la vogue du cin&#233;ma en trois dimensions. Si c&#146;est en 3D, alors l&#146;image sera encore plus r&#233;aliste, encore plus &#171; immersive &#187;, se dit-on, jusqu&#146;&#224; l&#146;immersion compl&#232;te qui inclurait les odeurs, le toucher, les mouvements du fauteuil, comme cela se produit dans les installations foraines.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Or il existe d&#233;j&#224; une forme de repr&#233;sentation qui mobilise la perception selon un maximum d&#146;axes et qui ne pr&#233;sente pourtant pas le caract&#232;re r&#233;aliste du cin&#233;ma. Cette repr&#233;sentation est le th&#233;&#226;tre, qui poss&#232;de m&#234;me l&#146;avantage par rapport au cin&#233;ma de repr&#233;senter l&#146;action &#171; en vrai &#187;, en chair et en os, devant le spectateur, plut&#244;t que de s&#146;en remettre &#224; des effets lointains de sons et de lumi&#232;res. Le personnage est vraiment l&#224;, sous nos yeux, sur la sc&#232;ne, incarn&#233;, plut&#244;t que r&#233;duit &#224; une mince pellicule. Et, pourtant, cela para&#238;t moins vrai. L&#146;irr&#233;el de la fiction au th&#233;&#226;tre est v&#233;hicul&#233; par un ensemble de conduites r&#233;elles, celles qui se d&#233;roulent sur la sc&#232;ne ; ces conduites font obstacle &#224; la production d&#146;un effet de r&#233;el &#224; la mani&#232;re du cin&#233;ma.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La comparaison du cin&#233;ma et du th&#233;&#226;tre, &#224; &#233;galit&#233; dans la mobilisation perceptive, &#224; moins que le th&#233;&#226;tre ne conserve m&#234;me l&#146;avantage, lui qui depuis si longtemps ma&#238;trise la 3D sans lunettes, nous montre que l&#146;irr&#233;alit&#233; du cin&#233;ma, des taches de lumi&#232;re plut&#244;t que des choses, est une des conditions de son r&#233;alisme. Ce que Christian Metz r&#233;sume d&#146;une belle formule dans &lt;em&gt;Le Signifiant imaginaire&lt;/em&gt; : &#171; La position propre du cin&#233;ma tient &#224; ce double caract&#232;re de son signifiant : richesse perceptive inhabituelle, mais frapp&#233;e d&#146;irr&#233;alit&#233; &#224; un degr&#233; inhabituel de profondeur, d&#232;s son principe m&#234;me. Davantage que les autres arts, ou de fa&#231;on plus singuli&#232;re, le cin&#233;ma nous engage dans l&#146;imaginaire : il fait lever en masse la perception, mais pour la basculer aussit&#244;t dans sa propre absence, qui est n&#233;anmoins le seul signifiant pr&#233;sent&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Christian M&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;etz&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Le Signifiant imaginaire&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p. 65.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187; L&#146;effet de r&#233;el au cin&#233;ma se gagne par le maximum d&#146;irr&#233;alit&#233; : irr&#233;alit&#233;, non seulement de la fiction, mais aussi du signifiant, cette image de cin&#233;ma, quelques taches de lumi&#232;re que le regard traverse aussit&#244;t, accompagn&#233; du sentiment qu&#146;un monde plein nous attend derri&#232;re l&#146;&#233;cran.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Comment comprendre le fait que l&#146;irr&#233;alit&#233; du signifiant (un peu de lumi&#232;re &#224; travers la pellicule) s&#146;accompagne d&#146;un surcro&#238;t de r&#233;alit&#233; pour le spectateur ? C&#146;est que la m&#233;canique de l&#146;immersion dans l&#146;image de cin&#233;ma rel&#232;ve d&#146;une forme de laisser-aller, de retrait dans la perception, que favorise la salle obscure. Tout est fait au cin&#233;ma pour engendrer une forme de surinvestissement dans le regard. Nous y retrouvons un &#233;tat qui se caract&#233;rise par un m&#233;lange de sous-motricit&#233; et de toute perception qui n&#146;a sans doute d&#146;&#233;quivalent que dans les exp&#233;riences de la toute petite enfance. L&#146;&#233;nergie qui se serait d&#233;pens&#233;e en actions est en quelque sorte retourn&#233;e vers l&#146;int&#233;rieur, focalis&#233;e dans l&#146;acte du regard. Une situation que l&#146;on peut d&#233;crire selon Metz comme la production d&#146;une hallucination paradoxale : les conditions du cin&#233;ma font que nous pouvons nous laisser aller &#224; y r&#234;ver &#224; demi &#233;veill&#233;s le r&#234;ve d&#146;un autre. &#171; Le spectateur adulte, membre d&#146;un groupe social o&#249; l&#146;on assiste aux films assis et silencieux, ne se trouve nullement &#224; l&#146;abri, si le film le touche profond&#233;ment, s&#146;il est en &#233;tat de fatigue, de turbulence affective, etc., de ces courts instants de basculement mental dont chacun de nous a l&#146;exp&#233;rience, et qui lui font faire un pas en direction de l&#146;illusion vraie, le rapprochant d&#146;un type fort de croyance au r&#233;cit, un peu comme dans ces esp&#232;ces d&#146;&#233;tourdissements instantan&#233;s et aussit&#244;t r&#233;tablis que connaissent les conducteurs de voiture vers la fin d&#146;une longue &#233;tape nocturne (et le film en est une). Dans les deux situations, lorsque prend fin l&#146;&#233;tat second, le bref tournoiement psychique, le sujet, et non par hasard, a le sentiment de &#8220;se r&#233;veiller&#8221; : c&#146;est qu&#146;il &#233;tait furtivement engag&#233; dans l&#146;&#233;tat de sommeil et de r&#234;ve. Le spectateur, ainsi, aura r&#234;v&#233; un petit morceau du film : non que ce morceau f&#238;t d&#233;faut et qu&#146;il l&#146;ait imagin&#233; : il figurait vraiment dans la bande et c&#146;est lui, non un autre, que le sujet a vu ; mais il l&#146;a vu en r&#234;ve. Le cin&#233;ma produit une hallucination paradoxale : hallucination par la tendance &#224; confondre des niveaux de r&#233;alit&#233; distincts, par un l&#233;ger flottement temporaire dans le jeu de l&#146;&#233;preuve de r&#233;alit&#233; en tant que fonction du Moi, et paradoxale parce qu&#146;il lui manque ce caract&#232;re, propre &#224; l&#146;hallucination v&#233;ritable de production psychique int&#233;gralement endog&#232;ne : le sujet, pour le coup, a hallucin&#233; ce qui &#233;tait vraiment l&#224;, ce qu&#146;au m&#234;me moment il percevait en effet : les images et les sons du film&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Ibid.&lt;/em&gt;, p. 126.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Metz nous offre ici une description formidable de l&#146;&#233;tat filmique, des conditions dans lesquelles le dispositif du cin&#233;ma favorise la production d&#146;une illusion de r&#233;alit&#233; inconnue des autres formes culturelles. Mais qu&#146;en est-il des jeux vid&#233;o ? Manifestement, le jeu vid&#233;o produit lui aussi une forme puissante d&#146;immersion dans l&#146;image. La revendication r&#233;aliste n&#146;y est pas moins pr&#233;sente qu&#146;au cin&#233;ma. Et, pourtant, la position du joueur ne ressemble gu&#232;re &#224; celle du spectateur. Si le jeu vid&#233;o produit un effet de r&#233;el, c&#146;est assur&#233;ment par de tout autres moyens que le cin&#233;ma : non le rel&#226;chement assoupi, mais un &#233;tat d&#146;intense tension qui exige un flux constant d&#146;actions et de r&#233;actions. Un &#233;tat d&#146;affairement qui se constitue dans les allers-retours sans temps mort avec l&#146;&#233;cran.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;hallucination paradoxale que produit le jeu ne repose plus sur l&#146;organisation du laisser-aller et du retrait dans la perception, mais sur une incitation &#224; l&#146;action dans des univers de jeu qui ne laissent pas beaucoup de place &#224; la d&#233;contraction. Une forme de surinvestissement dans une perception destin&#233;e &#224; l&#146;incessant d&#233;codage d&#146;un monde tiss&#233; de signes op&#233;rables. &#192; c&#244;t&#233; du spectateur, &#224; demi assoupi, de Metz, il nous faut faire place &#224; David, l&#146;avocat zen, interrog&#233; par Sherry Turkle &#224; l&#146;aube des ann&#233;es 1980, joueur de &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt; : David est un avocat trentenaire. Quand il regarde la t&#233;l&#233;vision, il dit qu&#146;il se sent d&#233;tendu, perdu dans le monde d&#146;un autre. Quand il joue aux jeux vid&#233;o, il fait l&#146;exp&#233;rience d&#146;une tout autre forme de d&#233;tente. Il se sent &#171; totalement focalis&#233;, totalement concentr&#233; &#187; : &#171; C&#146;est comme, au risque de sembler, hum, idiot, si vous voulez, c&#146;est comme un truc zen&#8230; Vous &#234;tes totalement absorb&#233; et c&#146;est tout ce qui se passe. Vous savez ce que vous avez &#224; faire, il n&#146;y a pas de confusion externe, pas de conflits sur les buts, aucune des complications dont le reste du monde est rempli. C&#146;est si simple&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Sherry T&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;urkle&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;The Second Self. Computer and the Human Spirit&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 2005 [1984], p. 84.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En d&#233;pit de toutes les proximit&#233;s du cin&#233;ma et du jeu vid&#233;o, ce dernier nous entra&#238;ne vers un autre r&#233;gime d&#146;immersion dans l&#146;image. Et ce r&#233;gime se noue au point de jonction entre une certaine attitude de joueur, de l&#146;ordre de la concentration totale plut&#244;t que du rel&#226;chement, et une certaine qualit&#233; de l&#146;image vid&#233;oludique. L&#146;&#233;tat &#171; jeu vid&#233;o &#187; requiert un tout autre type d&#146;images que l&#146;image filmique. Et c&#146;est l&#224;, sans doute, ce qui fait la particularit&#233; de cette forme d&#146;exp&#233;rience subjective.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En quoi la structure d&#146;une image de jeu vid&#233;o est-elle profond&#233;ment diff&#233;rente de celle d&#146;une image de film ? La premi&#232;re est le produit d&#146;une technologie num&#233;rique, d&#146;un calcul qui engendre les formes &#224; l&#146;&#233;cran, la seconde d&#146;un appareil de prise de vues qui pr&#233;l&#232;ve sur le r&#233;el un ensemble de traces lumineuses. Mais pour quelle diff&#233;rence dans le rapport &#224; l&#146;image ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bien avant Metz, la th&#233;orie du cin&#233;ma doit au travail d&#146;Andr&#233; Bazin une description du caract&#232;re intrins&#232;quement r&#233;aliste de l&#146;image filmique ; une description que Metz reprend lui-m&#234;me &#224; son compte dans l&#146;article de 1964 &#171; Le cin&#233;ma : langue ou langage &#187;. Sous le th&#232;me du r&#233;alisme filmique, Bazin d&#233;fend une th&#232;se &#224; double entr&#233;e. Le r&#233;alisme d&#233;signe d&#146;abord un effet psychologique li&#233; &#224; la nature de la prise de vues. Le cin&#233;ma est plus r&#233;aliste que les autres arts classiques de la repr&#233;sentation, comme la peinture ou la sculpture, en ce que l&#146;image y est produite par un dispositif automatique, argumente Bazin. L&#146;intervention humaine y est r&#233;duite &#224; son plus strict minimum. Bien entendu, il a d&#146;abord fallu cadrer, r&#233;gler l&#146;appareil, choisir avec soin le sujet, &#233;ventuellement intervenir sur les lumi&#232;res, etc., mais, ensuite, il suffit d&#146;appuyer sur le bouton. De l&#224; une puissance de cr&#233;dibilit&#233; de l&#146;image filmique, absente des autres formes de la repr&#233;sentation. C&#146;est la th&#232;se c&#233;l&#232;bre : &#171; L&#146;originalit&#233; de la photographie par rapport &#224; la peinture r&#233;side donc dans son objectivit&#233; essentielle. [&#8230;] Pour la premi&#232;re fois, entre l&#146;objet initial et sa repr&#233;sentation, rien ne s&#146;interpose qu&#146;un autre objet. [&#8230;] Tous les arts sont fond&#233;s sur la pr&#233;sence de l&#146;homme ; dans la seule photographie, nous jouissons de son absence. Elle agit sur nous en tant que ph&#233;nom&#232;ne &#8220;naturel&#8221;, comme une fleur ou un cristal de neige dont la beaut&#233; est ins&#233;parable des origines v&#233;g&#233;tales ou telluriques&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Andr&#233; B&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;azin&lt;/span&gt;, &#171; Ontologie de l'image photographique &#187;, &lt;em&gt;Qu'est-ce que le cin&#233;ma ?&lt;/em&gt; Paris, Cerf, 1958, p. 15-16.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le r&#233;alisme de Bazin ne rel&#232;ve &#233;videmment pas d&#146;une croyance na&#239;ve en la v&#233;rit&#233; des images. Bazin conna&#238;t et analyse des films de propagande, il insiste sur la n&#233;cessit&#233; d&#146;authentifier les documentaires, d&#233;sormais destin&#233;s &#224; un public qui ne croit plus &#224; ce qu&#146;il voit. Demeure, cependant, un effet psychologique, ind&#233;niable, qui fait que, entre un dessin ou une photographie d&#146;une m&#234;me sc&#232;ne, nous serons, &#171; quelles que soient les objections de notre esprit critique &#187;, comme le dit Bazin, amen&#233;s &#224; attacher plus de confiance &#224; la photographie qu&#146;au dessin. &#171; L&#146;objectivit&#233; de la photographie lui conf&#232;re une puissance de cr&#233;dibilit&#233; absente de toute &#339;uvre picturale. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette dimension psychologique, de confiance en l&#146;image produite de mani&#232;re automatique, ne constitue cependant que la premi&#232;re face du r&#233;alisme de Bazin. Le r&#233;alisme psychologique se redouble, en effet, d&#146;une forme de r&#233;alisme qu&#146;on pourrait dire m&#233;taphysique ou existentialiste : ce que le cin&#233;ma sait faire, ce qu&#146;il est seul &#224; savoir faire, c&#146;est restituer l&#146;ambigu&#239;t&#233; du r&#233;el. Que l&#146;on se situe du c&#244;t&#233; du producteur de l&#146;image ou du consommateur, l&#146;image de cin&#233;ma se caract&#233;rise par une forme d&#146;exc&#232;s incompressible vis-&#224;-vis de toutes les significations que l&#146;on aura voulu y mettre. Dans l&#146;image, il y aura toujours plus que ce que l&#146;on a pu vouloir d&#233;lib&#233;r&#233;ment capturer. Et il y aura toujours plus que ce que l&#146;on pourra y voir. Pour situer cette part d&#146;exc&#232;s, il suffit de se demander quelle description litt&#233;raire pourrait pr&#233;tendre &#233;puiser dans sa totalit&#233; le contenu d&#146;une image. Il y a toujours dans l&#146;image un r&#233;sidu que l&#146;on ne pourra d&#233;crire. Que dire alors s&#146;il s&#146;agit d&#146;un plan, d&#146;une s&#233;quence ou d&#146;un film ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La cons&#233;quence fondamentale de cette propri&#233;t&#233; de l&#146;image filmique, que Bazin d&#233;crit du c&#244;t&#233; de la philosophie, que Metz retrouvera plus tard du c&#244;t&#233; de la s&#233;miologie, est que le cin&#233;ma est un des seuls arts qui peuvent pr&#233;tendre &#233;chapper &#224; l&#146;empire de la langue, &#224; l&#146;emprise des signes. L&#146;image du cin&#233;ma peut nous restituer quelque chose du r&#233;el avant la mise en signes, dans son ambigu&#239;t&#233; essentielle, si l&#146;on suit Bazin.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La question du r&#233;alisme de l&#146;image filmique rejoint ainsi naturellement la question du montage. Non seulement le montage affaiblit la cr&#233;dibilit&#233; de l&#146;image au plan psychologique, mais il se livre surtout &#224; une forme de remise en signes du cin&#233;ma, en utilisant l&#146;image comme une sorte de code ou de symbole &#224; ins&#233;rer dans une grammaire de phrase. Au cin&#233;ma du montage, Bazin est donc amen&#233; &#224; opposer un cin&#233;ma de la profondeur de champ qui respecte la nature r&#233;aliste du m&#233;dium. &#171; La profondeur de champ place le spectateur dans un rapport avec l&#146;image plus proche de celui qu&#146;il entretient avec la r&#233;alit&#233;. Elle implique une attitude mentale plus active et m&#234;me une contribution positive du spectateur &#224; la mise en sc&#232;ne. Alors que, dans le montage analytique, il n&#146;a qu&#146;&#224; suivre le guide, couler son attention dans celle du metteur en sc&#232;ne qui choisit pour lui ce qu&#146;il faut voir, il est requis ici &#224; un minimum de choix personnel. Le montage s&#146;oppose essentiellement et par nature &#224; l&#146;expression de l&#146;ambigu&#239;t&#233;. La profondeur de champ r&#233;introduit l&#146;ambigu&#239;t&#233; dans la structure de l&#146;image&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Andr&#233; B&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;azin&lt;/span&gt;, &#171; L'&#233;volution du langage cin&#233;matographique &#187;, &lt;em&gt;Qu'est-ce que le cin&#233;ma ?&lt;/em&gt; &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p. 143-144.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Envisag&#233;e &#224; partir de la position de Bazin, la situation des jeux vid&#233;o para&#238;t pour le moins curieuse. Ces derniers r&#233;alisent en un sens son programme esth&#233;tique, en privil&#233;giant une repr&#233;sentation de l&#146;action en continu, sous la forme de plans s&#233;quences, ignorant presque tout des effets de montage (cantonn&#233;s aux cin&#233;matiques). Et, pourtant, cette mise entre parenth&#232;ses du montage s&#146;op&#232;re &#224; partir d&#146;un type d&#146;images diam&#233;tralement oppos&#233; &#224; celui de Bazin : non pas une image qui exc&#232;de la mise en signes, mais une image qui r&#233;sulte d&#146;une mise en signes. Il n&#146;y a jamais rien de plus dans l&#146;image du jeu vid&#233;o que ce qu&#146;il y a d&#233;j&#224; dans son code. Du point de vue de Bazin, les jeux vid&#233;o se pr&#233;sentent comme un mixte inattendu d&#146;irr&#233;alit&#233; fonci&#232;re du c&#244;t&#233; de l&#146;image et de r&#233;alisme radical du c&#244;t&#233; de la grammaire filmique, substituant &#224; la logique du montage l&#146;emploi quasi exclusif du plan s&#233;quence.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Que peut bien produire un attelage aussi &#233;trange ? De quel r&#233;alisme peuvent bien &#234;tre cr&#233;dit&#233;s les jeux ? Aujourd&#146;hui, par &#171; r&#233;alisme &#187;, on vise le plus souvent la qualit&#233; du moteur graphique, le rendu convaincant d&#146;un univers en trois dimensions, les effets de lumi&#232;re, d&#146;atmosph&#232;re, la vraisemblance de la physique des objets&#8230; Pour autant, le r&#233;alisme est une revendication presque aussi ancienne que les jeux vid&#233;o eux-m&#234;mes, alors m&#234;me qu&#146;il fallait se contenter en guise de fid&#233;lit&#233; au r&#233;el de quelques blocs de pixels&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Ainsi, la documentation commerciale d'Atari vante &#224; propos de &lt;em&gt;Skydiver&lt;/em&gt; en 1978 de &#171; v&#233;ritables contr&#244;les de parachute, des animations r&#233;alistes &#187;, ce qui para&#238;t bien &#233;trange aujourd'hui au vu des graphismes de l'&#233;poque.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Aussi, si le jeu vid&#233;o est r&#233;aliste, c&#146;est manifestement en une direction tr&#232;s diff&#233;rente du cin&#233;ma, qui suppose une tout autre position de sujet face &#224; l&#146;&#233;cran. L&#146;irr&#233;alit&#233; du jeu vid&#233;o est maximale au sens de Bazin ou de Metz : le jeu vid&#233;o nous offre bien la repr&#233;sentation &#224; l&#146;&#233;cran d&#146;un r&#233;el fictif, absent, comme le cin&#233;ma, mais ce r&#233;el n&#146;a, lui, jamais &#233;t&#233; pr&#233;sent r&#233;ellement sous quelque forme que ce soit, par diff&#233;rence avec les acteurs et le d&#233;cor du plateau, qui, tout au moins, ont exist&#233; pour un temps dans l&#146;espace du studio. Autrement dit, le jeu vid&#233;o ajoute un palier de retrait suppl&#233;mentaire vis-&#224;-vis du r&#233;el. Au th&#233;&#226;tre, j&#146;assiste &#224; la repr&#233;sentation d&#146;&#233;v&#233;nements fictifs au moyen d&#146;une performance r&#233;elle, qui se d&#233;roule r&#233;ellement sous mes yeux ; au cin&#233;ma, j&#146;assiste &#224; la repr&#233;sentation d&#146;&#233;v&#233;nements fictifs au moyen d&#146;une performance irr&#233;elle, enregistr&#233;e et qui ne se pr&#233;sente plus que sous la forme de points lumineux sur l&#146;&#233;cran ; en jeu vid&#233;o, j&#146;actionne un univers qui produit des &#233;v&#233;nements fictifs &#224; l&#146;&#233;cran, sans aucun corr&#233;lat r&#233;el. Le th&#233;&#226;tre est fictif-r&#233;el, le cin&#233;ma fictif-r&#233;el-irr&#233;el, le jeu vid&#233;o fictif-irr&#233;el-irr&#233;el.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce retrait du r&#233;el dans les profondeurs de l&#146;image num&#233;rique n&#146;est absolument pas oppos&#233;, comme nous l&#146;apprend la situation du cin&#233;ma, &#224; la production d&#146;un effet de r&#233;alit&#233; extr&#234;mement puissant. Il semble m&#234;me que l&#146;irr&#233;alit&#233; du signifiant soit une condition n&#233;cessaire du basculement de la perception dans l&#146;image, encore redoubl&#233;e dans le cas des univers actionnables du jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;POINTE ET CLIQUE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;En quel sens est-il donc possible de parler de l&#146;effet de r&#233;alit&#233; dans les jeux ? &#192; un premier niveau, il peut &#234;tre question de la fid&#233;lit&#233; de la repr&#233;sentation. N&#233;anmoins, aussi pr&#232;s que l&#146;image de jeu vid&#233;o puisse s&#146;approcher de l&#146;image photographique, quitte &#224; singer les limitations de la cam&#233;ra, introduire du grain, des effets de profondeur de champ ou de flou de boug&#233;, comme on le fait souvent aujourd&#146;hui, l&#146;image de jeu vid&#233;o demeure le produit d&#146;un ensemble de signes. On ne voit pas comment elle pourrait retrouver la qualit&#233; &#171; r&#233;aliste &#187; qui s&#233;duisait tant Bazin, retrouver en quoi que ce soit l&#146;ambigu&#239;t&#233; d&#146;un r&#233;el qu&#146;elle n&#146;a jamais connu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les mondes du jeu vid&#233;o ob&#233;issent &#224; la logique du &lt;em&gt;point &amp; click&lt;/em&gt;, une d&#233;nomination qui d&#233;signe un sous-genre des jeux d&#146;aventure, mais qui peut s&#146;appliquer tout aussi bien &#224; l&#146;ensemble des jeux vid&#233;o. Chaque image doit &#234;tre lue pour d&#233;celer ce qui est actionnable et ce qui ne l&#146;est pas, les objets qui font progresser l&#146;action et ceux qui ne fonctionnent que comme un fond neutre. Pointer et cliquer. L&#224; o&#249; le cin&#233;ma peut reproduire le d&#233;passement existentialiste du signe par le r&#233;el, le jeu vid&#233;o semble condamn&#233;, de son c&#244;t&#233;, &#224; la r&#233;duction essentialiste du monde, &#224; de l&#146;information. Une image de jeu vid&#233;o est destin&#233;e &#224; &#234;tre &#171; scann&#233;e &#187; &#224; la recherche des &#233;l&#233;ments actionnables, non &#224; &#234;tre regard&#233;e dans sa globalit&#233; comme une photographie ou un plan s&#233;quence &#224; la Bazin.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais, si le r&#233;alisme de l&#146;ambigu&#239;t&#233; maintenue du r&#233;el dans la repr&#233;sentation semble interdit au jeu, c&#146;est aussi parce que le jeu vid&#233;o d&#233;veloppe une nouvelle forme de r&#233;alisme, qui n&#146;est plus seulement affaire de repr&#233;sentation, mais d&#146;action. Et, avec lui, une forme d&#146;engagement dans l&#146;image, une position de sujet sans &#233;quivalent dans les modes de repr&#233;sentation ant&#233;rieurs.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En philosophie des sciences, sur un tout autre th&#232;me, Ian Hacking, analysant le travail du savant dans son laboratoire, a propos&#233; une description de ce qu&#146;il nomme &#171; r&#233;alisme exp&#233;rimental &#187;. Cette description fournit une approche particuli&#232;rement suggestive du r&#233;alisme &#224; la mani&#232;re des jeux vid&#233;o. Hacking distingue en effet son r&#233;alisme exp&#233;rimental d&#146;une autre forme de r&#233;alisme, le r&#233;alisme de la repr&#233;sentation. La question de la r&#233;alit&#233; d&#146;une repr&#233;sentation est depuis bien longtemps en philosophie une question insoluble, et qui embarrasse particuli&#232;rement la philosophie des sciences. Par quels signes internes &#224; une repr&#233;sentation pourrait-on reconna&#238;tre que celle-ci s&#146;appuie bien sur quelque chose de r&#233;el et n&#146;est pas un simple r&#234;ve ? C&#146;est le vieux probl&#232;me de Descartes. S&#146;il n&#146;y a qu&#146;un sujet muni de ses repr&#233;sentations, comment &#234;tre s&#251;r que ces repr&#233;sentations prennent source dans un monde ? Mais le &#171; r&#233;el &#187;, ce n&#146;est pas simplement ce que nous percevons, c&#146;est aussi ce sur quoi nous agissons. Par le terme &#171; r&#233;el &#187;, nous ne visons pas seulement l&#146;objectivit&#233; d&#146;une repr&#233;sentation, mais aussi le support d&#146;une action ou plus g&#233;n&#233;ralement ce qui produit un effet.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192; quoi reconna&#238;t-on ainsi qu&#146;une entit&#233; est r&#233;elle au laboratoire ? &#192; ce qu&#146;on peut la manipuler en m&#234;me temps qu&#146;on l&#146;observe, &#224; ce qu&#146;on peut l&#146;atteindre par des proc&#233;d&#233;s physiques diff&#233;rents qui nous donnent des indications convergentes, r&#233;pond Hacking. &#171; Nous consid&#233;rons comme r&#233;el ce que nous pouvons utiliser pour intervenir sur autre chose dans le monde, ou bien ce que le monde peut utiliser pour intervenir sur nous. [&#8230;] Les entit&#233;s sont r&#233;guli&#232;rement manipul&#233;es pour produire de nouveaux ph&#233;nom&#232;nes et interroger d&#146;autres aspects de la nature. Elles sont des outils, des instruments non pour penser, mais pour agir&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Ian H&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;acking&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Representing and Intervening&lt;/em&gt;, Cambridge, Cambridge University Press, 1983, p. 146.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu vid&#233;o s&#146;inscrit dans ce basculement de la question du r&#233;el de la perception vers l&#146;action. Il ne s&#146;agit plus, pour le joueur, d&#146;interpr&#233;ter un monde, mais de le transformer. Pourquoi les mondes du jeu paraissent-ils si r&#233;els ? Non seulement parce que la machine parvient &#224; imiter (depuis peu) la qualit&#233; de l&#146;image photographique (photor&#233;alisme), mais surtout parce que les objets y interviennent depuis longtemps comme supports d&#146;une manipulation r&#233;gl&#233;e. Ils r&#233;agissent, et produisent des effets en retour, ce qui est exactement la structure du r&#233;alisme exp&#233;rimental de Hacking. &#192; la diff&#233;rence pr&#232;s que ce r&#233;alisme n&#146;est plus qu&#146;une structure vide, qu&#146;il n&#146;y a pas, contrairement au laboratoire, de corr&#233;lat r&#233;el, d&#146;entit&#233;s, qu&#146;il ne reste plus que des signes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;impression de r&#233;alit&#233; du jeu vid&#233;o n&#146;est plus celle du cin&#233;ma, celle du plan s&#233;quence et de la richesse signifiante in&#233;gal&#233;e de l&#146;image filmique, mais l&#146;effet d&#146;un univers de signes actionnables. Ce r&#233;el-irr&#233;el, actionnable et abstrait, causal et symbolique, s&#146;il tranche &#233;videmment avec la conception existentialiste de Bazin, ressemble aussi furieusement, &#224; s&#146;y m&#233;prendre, au r&#233;el que fabriquent pour nous l&#146;&#233;conomie num&#233;rique et les dispositifs de gestion informatis&#233;s, prompts &#224; transformer toute &#171; r&#233;alit&#233; &#187; en param&#232;tres, &#224; faire de l&#146;abstraction une formidable puissance d&#146;agir.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il appara&#238;t ainsi que les parent&#233;s entre ces deux grands r&#233;gimes de discours en images que sont le cin&#233;ma et le jeu vid&#233;o dissimulent mal des logiques de fond qui demeurent profond&#233;ment h&#233;t&#233;rog&#232;nes. Jeux vid&#233;o et cin&#233;ma mobilisent surtout un tout autre ajustement du sujet, spectateur ou joueur, vis-&#224;-vis de l&#146;&#233;cran. Ils produisent deux formes d&#146;immersion dans l&#146;image, qui peuvent se croiser sur le plan des repr&#233;sentations, mais proc&#232;dent chacune d&#146;une &#233;conomie psychique particuli&#232;re, &#224; m&#234;me de fournir, sur commande, une petite dose d&#146;hallucination licite. Regarder n&#146;est pas jouer.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;a name=&#034;chapitre4&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;chapitre&#034;&gt; &lt;h3&gt;4. LA MACHINE INTIME OU L&#146;&#201;COSYST&#200;ME HACKER&lt;/h3&gt; &lt;div class=&#034;exergue&#034;&gt; &lt;p&gt;&#171; Ready or not, computers are coming to the people. That&#146;s good news, maybe the best since psychedelics &#187;, Stewart Brand, &#171; &lt;em&gt;Spaceware&lt;/em&gt; : Fanatic life and symbolic death among the computer bums &#187;, &lt;em&gt;Rolling Stone&lt;/em&gt;, 7 d&#233;cembre 1972.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;Les chapitres pr&#233;c&#233;dents se sont pench&#233;s sur la sp&#233;cificit&#233; des jeux vid&#233;o. Qu&#146;est-ce que les jeux vid&#233;o sont les seuls &#224; savoir faire ? Qu&#146;est-ce qui les distingue des formes ant&#233;rieures proches, comme le jeu et le cin&#233;ma ? Ces chapitres ont mis en avant ce qu&#146;on peut appeler la &#171; sp&#233;cificit&#233; computationnelle des jeux &#187;. Au fond, c&#146;est toujours la machine de calcul qui engendre les univers ludiques, qui produit cette forme d&#146;&#171; objectivit&#233; essentielle &#187;, qui n&#146;est plus celle de l&#146;objectif, pour paraphraser Bazin, mais celle d&#146;une machine symbolique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Sur ce fond commun se d&#233;ploient plusieurs grands r&#233;gimes d&#146;ajustement au dispositif du jeu. Les r&#233;gimes d&#146;exp&#233;rience varient dans l&#146;usage des plaisirs, dans les jouissances qu&#146;ils parviennent &#224; extraire de l&#146;objectivit&#233; essentielle de la machine. Pour que des exp&#233;riences du jeu prennent corps, il leur faut &#224; chaque fois un milieu favorable : des lieux particuliers, des formes et des genres, des gammes de machines, des publics&#8230;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Une derni&#232;re analogie avec la th&#233;orie du cin&#233;ma peut nous &#234;tre utile. Lorsqu&#146;il dresse le portrait de l&#146;&#233;tat filmique, Metz prend bien soin d&#146;ajouter combien cet &#233;tat est d&#233;pendant de conditions locales, &#224; commencer par celles de la salle de cin&#233;ma : il faut produire ce demi-sommeil qui permet au psychisme de basculer tout entier dans la perception. Or ces conditions ne sont certainement pas r&#233;unies pour le th&#233;oricien dont la pratique consiste &#224; analyser des films plan &#224; plan ; elles ne le sont pas non plus pour une salle qui r&#233;agit collectivement au film, commente &#224; voix haute, avertit le h&#233;ros du danger qu&#146;il court. Elles ne le sont pas pour qui se repasse ses sc&#232;nes pr&#233;f&#233;r&#233;es en DVD, et ainsi de suite.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ces remarques sont &#233;videmment valables pour le jeu vid&#233;o : l&#146;&#233;tat ludique est extr&#234;mement sensible &#224; de toutes petites variations du dispositif. Mieux, ce qui est vrai du cin&#233;ma est encore plus vrai du jeu ; car si le cin&#233;ma s&#146;est stabilis&#233; en une grande formule dominante &#8211; un lieu, la salle, une forme, le film de fiction &#8211;, le jeu vid&#233;o demeure un m&#233;dium beaucoup plus h&#233;t&#233;rog&#232;ne et moins bien &#171; ficel&#233; &#187; : des lieux tr&#232;s divers, une avalanche d&#146;innovations technologiques, des genres &#233;clat&#233;s et incompatibles entre eux, et par cons&#233;quent des r&#233;gimes d&#146;exp&#233;rience beaucoup plus disparates.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les exp&#233;riences fonctionnent en &#233;cosyst&#232;mes : elles se d&#233;veloppent, se stabilisent, s&#146;enrichissent lorsqu&#146;elles trouvent un faisceau de conditions favorables, elles d&#233;p&#233;rissent, parfois brutalement, lorsque le milieu est alt&#233;r&#233;, d&#233;plac&#233;, transpos&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les formes d&#146;exp&#233;rience privil&#233;gi&#233;es ne sont pas les m&#234;mes partout : on ne joue pas de la m&#234;me mani&#232;re en Cor&#233;e o&#249;, interdiction d&#146;importation des produits japonais oblige, la machine dominante n&#146;est pas la console, mais le PC, et sous une forme bien particuli&#232;re, celle de l&#146;exp&#233;rience collective du cybercaf&#233; et non celle, solitaire, du bureau ; pas de la m&#234;me mani&#232;re non plus au Japon, o&#249; la console et surtout la console mobile &#233;crasent le march&#233;, le PC &#233;tant r&#233;serv&#233; &#224; une niche de jeux &#233;rotiques ; pas de la m&#234;me mani&#232;re, sans doute, aux &#201;tats-Unis et en Europe, o&#249; les consoles ont mis plus de temps &#224; s&#146;installer et o&#249; ont exist&#233; des cultures autochtones du jeu en Grande-Bretagne et en France, en particulier, dans les ann&#233;es 1980, autour de machines baroques comme le Sinclair, l&#146;Amstrad, les TO7, MO5. &#192; chaque fois, on voit appara&#238;tre des formes sp&#233;cifiques du jeu, des genres, qui conspirent en quelque sorte avec l&#146;ensemble des conditions locales.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il est bien entendu impossible, en l&#146;&#233;tat, de faire le tour de l&#146;ensemble de ces syst&#232;mes d&#146;exp&#233;rience, de dresser une carte exhaustive des mondes v&#233;cus du jeu. L&#146;objectif des chapitres suivants est de faire le portrait de trois r&#233;gimes d&#146;exp&#233;rience, qui ont jou&#233;, au plan historique, un r&#244;le crucial, en se concentrant sur quelques lieux embl&#233;matiques : l&#146;universit&#233;, l&#146;arcade, le salon.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mon but n&#146;est pas d&#146;ajouter aux nombreuses, et d&#233;sormais tr&#232;s compl&#232;tes, histoires des jeux vid&#233;o un nouveau chapitre, mais plut&#244;t de proc&#233;der de mani&#232;re &#171; microg&#233;ographique &#187;, en observant les conditions qui permettent &#224; chaque fois l&#146;&#233;closion de nouveaux rapports &#224; la machine&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Le r&#233;cent ouvrage de Tristan D&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;onovan&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Replay&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, constitue un mod&#232;le du genre, par l'attention qu'il porte &#224; la diversit&#233; des cultures ludiques, au-del&#224; du seul r&#233;cit de l'histoire des consoles de salon.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#201;tant entendu qu&#146;aucun des trois r&#233;gimes &#233;tudi&#233;s ici n&#146;a totalement disparu, que chacun survit, sans doute transform&#233;, hybrid&#233;, dans les formes les plus contemporaines du jeu vid&#233;o, alors m&#234;me que le jeu &#224; l&#146;universit&#233; ou l&#146;arcade ne sont plus, pour l&#146;essentiel, que de lointains souvenirs.&lt;/p&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LA SYMBIOSE HOMME-MACHINE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Il fut un temps o&#249; tout l&#146;avenir de l&#146;informatique am&#233;ricaine pouvait se lire dans les ovaires d&#146;un figuier : &#171; La &lt;em&gt;Blatophaga grossorum&lt;/em&gt; est le seul insecte pollinisateur du figuier. Les larves de l&#146;insecte vivent dans les ovaires de la plante et en tirent leur nourriture. L&#146;arbre et l&#146;insecte sont donc absolument interd&#233;pendants : l&#146;arbre ne peut se reproduire sans l&#146;insecte ; l&#146;insecte ne peut se nourrir sans l&#146;arbre. Cette &#8220;vie commune en association intime, ou m&#234;me en union rapproch&#233;e, de deux organismes dissemblables&#8221; sur un mode coop&#233;ratif est appel&#233;e symbiose&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Joseph Carl Robnett L&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;icklider&lt;/span&gt;, &#171; Man-computer symbiosis &#187;, &lt;em&gt;IRE Transactions on Human Factors on Electronics&lt;/em&gt;, vol. HFE, n&#186; 1, mars 1960, p. 4.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En 1960, J. C. R. Licklider publie &#171; Man-computer symbiosis &#187;, l&#146;un des articles les plus importants de l&#146;histoire de l&#146;informatique. &#171; Man-computer symbiosis &#187; trace la feuille de route pour les ann&#233;es &#224; venir : l&#146;ordinateur ne restera pas &#233;ternellement un moulin &#224; nombres, un simple outil, il est temps de passer &#224; une autre forme de relation, plus &#233;troite et plus directe &#224; la machine informatique. Ce qui suppose des interactions en temps r&#233;el et, pour ce faire, le d&#233;veloppement des interfaces utilisateurs, des dispositifs de temps partag&#233; et de mise en r&#233;seau, pour que chacun puisse avoir un acc&#232;s ais&#233; &#224; l&#146;ordinateur. Alors, nous deviendrons comme la &lt;em&gt;Blatophaga grossorum&lt;/em&gt; et les calculateurs seront nos figuiers. Nous aurons notre association intime en union rapproch&#233;e avec les ordinateurs.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le m&#234;me Licklider se voit nomm&#233;, deux ans plus tard, &#224; la DARPA, l&#146;agence du minist&#232;re de la D&#233;fense, qui va sponsoriser, &#224; coups de millions de dollars, toute l&#146;informatique am&#233;ricaine dans les ann&#233;es 1960. La symbiose homme-machine est l&#146;ordre du jour officiel des ann&#233;es post-Spoutnik. Mais ce qui n&#146;est encore en 1962 pour Licklider qu&#146;un programme de recherche est entre-temps devenu r&#233;alit&#233;, sous une forme inattendue, celle d&#146;un mode de vie complet, d&#146;un style d&#146;existence, pour ceux qui s&#146;autod&#233;signent comme hackers et qui pratiquent la fameuse symbiose avec l&#146;ordinateur &#224; un degr&#233; d&#146;intensit&#233; in&#233;dit. Le jeu vid&#233;o est le produit direct de cette symbiose, de cette r&#233;volution gigantesque dans le rapport aux machines de calcul, que Licklider avait annonc&#233;e, qu&#146;il a financ&#233;e, mais que les hackers ont accomplie de tout leur &#234;tre.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Sur le noir d&#146;un &#233;cran tube, deux vaisseaux se d&#233;tachent, chacun avec leur forme caract&#233;ristique. Au centre brille une &#233;toile massive, dont la force d&#146;attraction s&#146;&#233;tend sur tout l&#146;espace alentour. Au fond, des galaxies d&#233;rivent lentement. Les petits vaisseaux se prennent en chasse, jouant avec l&#146;acc&#233;l&#233;ration que leur offre l&#146;&#233;toile, pour essayer de placer leurs torpilles.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192; l&#146;hiver 1961-1962, &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est l&#146;un des tout premiers repr&#233;sentants des jeux vid&#233;o, exactement contemporain de l&#146;&#233;closion de la culture hacker au Massachusetts Institute of Technology (MIT). &#171; Si, en marchant le long des couloirs du MIT, vous entendez des cris &#233;tranges &#8220;Non ! Non ! Tourne ! Feu ! Arrrggghhh ! !&#8221;, ne vous inqui&#233;tez pas. Un nouveau western n&#146;est pas en cours de tournage, les &#233;tudiants du MIT et d&#146;autres participent simplement &#224; un nouveau sport, &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; &lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('D. J. E&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;dwards&lt;/span&gt; et J. M. G&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;raetz&lt;/span&gt;, &#171; PDP-1 plays at &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; &#187;, &lt;em&gt;DECUSCOPE&lt;/em&gt;, vol. 1, n&#186; 1, avril 1962, p. 2.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt; ! &#187; C&#146;est en avril 1962 la premi&#232;re description &#233;crite de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; que John Martin Graetz et Dan Edwards ne savent pas encore appeler &#8211; et pour cause, l&#146;expression n&#146;existe pas encore &#8211; &#171; jeu vid&#233;o &#187; (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image 9).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Et, pourtant, le &#171; sport &#187; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; poss&#232;de d&#233;j&#224; toute la structure d&#146;un jeu. Ses propri&#233;t&#233;s de base sont celles de tous les jeux vid&#233;o &#224; venir. La dette ne saurait &#234;tre plus grande. L&#146;univers de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; se r&#233;partit entre quelques &#233;l&#233;ments actionnables &#8211; les vaisseaux que l&#146;on dirige, les torpilles que l&#146;on tire &#8211; et des &#233;l&#233;ments de d&#233;cor, soit purement passifs, comme les &#233;toiles du plan&#233;tarium qui se d&#233;placent sans influence sur le jeu, soit actifs, comme l&#146;&#233;toile centrale qui exerce sa force de gravitation. C&#146;est l&#224; le coup de g&#233;nie de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;. L&#146;action est contrainte, elle se d&#233;roule sur le fond d&#146;un monde simul&#233;, qui poss&#232;de ses propres r&#232;gles et avec lequel, litt&#233;ralement, il s&#146;agit de jouer. Le monde prend forme ici autour de l&#146;&#233;toile centrale, qui attire les vaisseaux selon une version l&#233;g&#232;rement modifi&#233;e de la loi de Newton, afin de rendre le jeu plus rapide et plus int&#233;ressant.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#171; La caract&#233;ristique la plus importante du programme est que l&#146;on peut simuler un syst&#232;me physique raisonnablement compliqu&#233; et voir effectivement ce qui s&#146;y passe &#187;, insiste Steve Russell, l&#146;auteur principal du programme. Le jeu vid&#233;o n&#146;appara&#238;t pas avec &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; dans une version tronqu&#233;e. Le programme de 1962 est &#224; l&#146;histoire des jeux vid&#233;o ce que les vues Lumi&#232;re sont au cin&#233;ma. La forme est encore rudimentaire, &#224; peine une minute pour les vues Lumi&#232;re, pas de montage, pas de film au sens moderne, des graphismes r&#233;duits &#224; leur plus simple expression pour &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, mais l&#146;effet fonctionne d&#233;j&#224; &#224; plein. L&#146;effet de r&#233;el est l&#224;, sid&#233;rant, dans les petites vignettes de 1895, l&#146;effet de simulation est l&#224;, hallucinant, dans le jeu de 1962.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; invente l&#146;avatar, avec ces vaisseaux que le joueur habite en quelque sorte et qui forment sa zone privil&#233;gi&#233;e &#224; l&#146;&#233;cran, les torpilles se chargeant des interactions dans l&#146;espace du jeu. L&#146;adjonction d&#146;un bouton hyperespace, qui peut faire dispara&#238;tre le vaisseau en mauvaise posture pour le faire r&#233;appara&#238;tre au hasard ailleurs, apporte une touche d&#146;al&#233;a dans une structure qui tient de la pure comp&#233;tition dans un monde simul&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;ant&#233;riorit&#233; de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; peut cependant &#234;tre contest&#233;e. &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est-il v&#233;ritablement le premier jeu vid&#233;o ? La situation ressemble en r&#233;alit&#233; &#224; celle des d&#233;buts du cin&#233;ma, avec une multitude d&#146;&#171; inventions &#187; simultan&#233;es. Qui, d&#146;Edison avec son kin&#233;toscope ou des Lumi&#232;re avec leur enregistreur-projecteur, doit emporter la palme ? &#192; moins qu&#146;il ne faille consid&#233;rer aussi l&#146;action de pionniers moins connus, Max Skladanowsky en Allemagne ou William Friese-Greene en Grande-Bretagne&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Roberta P&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;earson&lt;/span&gt;, &#171; Early cinema &#187;, &lt;em&gt;in&lt;/em&gt; Geoffrey N&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;owell&lt;/span&gt;-S&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;mith&lt;/span&gt; (dir.), &lt;em&gt;The Oxford History of World Cinema&lt;/em&gt;, New York, Oxford University Press, p. 13-14.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt; ? En mati&#232;re de jeux vid&#233;o, le &lt;em&gt;Tennis for Two&lt;/em&gt; d&#146;Higinbotham en 1958 ou les jeux dans le sillage du programme d&#146;intelligence artificielle, morpion, dames ou &#233;checs, sont les candidats le plus souvent cit&#233;s&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('Outre le &lt;em&gt;Tennis for Two&lt;/em&gt; et &lt;em&gt;OXO&lt;/em&gt;, illustr&#233;s ci-dessus, il faut aussi mentionner &lt;em&gt;NIM&lt;/em&gt;, un des premiers jeux sur ordinateur, employ&#233; comme d&#233;monstration pour le calculateur de Ferranti, en 1951, mais qui n'utilise pas d'&#233;cran.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour autant, il ne faudrait pas se tromper d&#146;&#233;chelle. &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est &#224; des ann&#233;es-lumi&#232;re des autres pr&#233;tendants au titre de premier jeu vid&#233;o, par sa structure ludique comme par sa sup&#233;riorit&#233; technique. &lt;em&gt;Tennis for Two&lt;/em&gt;, par exemple, le seul jeu &#224; engendrer un affichage en temps r&#233;el, n&#146;est pas un programme. Le jeu de Brookhaven utilise un circuit analogique &lt;em&gt;ad hoc&lt;/em&gt; &lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('&#192; titre de comparaison, &lt;em&gt;Tennis for Two&lt;/em&gt; a demand&#233; deux heures pour le design logique des circuits, d'apr&#232;s l'estimation attribu&#233;e &#224; Higinbotham (www.bnl.gov/bnlweb/history/higinbotham3.asp, acc&#233;d&#233; 29 octobre 2010) contre deux cents environ pour &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; selon l'estimation courante.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Cela ne suffit bien s&#251;r pas &#224; le disqualifier comme jeu vid&#233;o, auquel cas on devrait aussi exclure toute l&#146;arcade des d&#233;buts qui n&#146;emploie pas de programmes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais il manque &#224; &lt;em&gt;Tennis for Two&lt;/em&gt; de s&#146;appuyer sur un univers simul&#233;, avec ses r&#232;gles&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('La diff&#233;rence est ici la m&#234;me qu'entre &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; et le jeu de l'Odyssey, analys&#233;e au chapitre 5. Il existe un &#233;mulateur, disponible sur www.gamersquarter.com/tennisfortwo.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Il est possible de maintenir la balle en l&#146;air &#224; l&#146;infini, le rebond du filet est identique &#224; celui du sol&#8230; Le jeu repose sur la seule manipulation d&#146;un point sur l&#146;oscilloscope. Chaque joueur peut choisir l&#146;orientation qu&#146;il souhaite donner &#224; la balle et la &#171; pousser &#187; en ce sens, quel que soit l&#146;endroit o&#249; elle se trouve sur l&#146;&#233;cran. Ajoutons &#224; cela que &lt;em&gt;Tennis for Two&lt;/em&gt; est d&#233;nu&#233; d&#146;avatars : nulle part le joueur n&#146;est repr&#233;sent&#233;, contrairement aux vaisseaux de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; ou aux raquettes de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; (Atari, 1972) ou &lt;em&gt;Rebound&lt;/em&gt; (Atari, 1974), pour prendre les jeux les plus proches dans le domaine de l&#146;arcade.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais le point le plus important est que &lt;em&gt;Tennis for Two&lt;/em&gt; est rest&#233; un programme de d&#233;monstration, destin&#233; &#224; offrir aux visiteurs des journ&#233;es portes ouvertes du laboratoire un aper&#231;u convivial de l&#146;inqui&#233;tant g&#233;ant &#233;lectronique de Brookhaven. Par diff&#233;rence, &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, qui a bien &#233;t&#233; utilis&#233; lui aussi comme programme de d&#233;monstration, s&#146;est toutefois install&#233; comme un vrai jeu, de ceux auxquels on joue en permanence plut&#244;t qu&#146;on ne les cantonne aux grandes occasions. C&#146;est l&#224;, sans doute, la diff&#233;rence majeure. &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; n&#146;est pas un objet isol&#233;, une curiosit&#233; pour l&#146;historien, mais un produit direct de la culture hacker, et qui vit avec elle.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu de 1962 poss&#232;de ainsi une importance historique sans &#233;quivalent parmi les quelques (rares) jeux de la m&#234;me p&#233;riode. Il a incarn&#233;, quasiment &#224; lui tout seul, le jeu vid&#233;o pendant une d&#233;cennie, se r&#233;pandant comme une tra&#238;n&#233;e de poudre partout o&#249; il y avait un ordinateur branch&#233; &#224; un &#233;cran dans les laboratoires universitaires am&#233;ricains. Au d&#233;but des ann&#233;es 1970, c&#146;est encore &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; qui sert de mod&#232;le &#224; Nolan Bushnell, lorsque celui-ci envisage de transformer le jeu vid&#233;o en une activit&#233; lucrative, d&#233;cision d&#146;o&#249; sortira tout le syst&#232;me de l&#146;arcade.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; n&#146;est donc pas une relique ou une curiosit&#233; sur laquelle il faudrait s&#146;arr&#234;ter pour le simple plaisir de replonger dans l&#146;atmosph&#232;re des ann&#233;es 1960. Du point de vue de l&#146;histoire des jeux vid&#233;o, &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; n&#146;est jamais mort. Les d&#233;cisions de &lt;em&gt;design&lt;/em&gt; qui pr&#233;sident &#224; sa cr&#233;ation, la nouvelle forme d&#146;intimit&#233; avec la machine informatique qu&#146;il autorise, le type d&#146;exp&#233;rience qu&#146;il met en avant, tout ceci fonctionne encore dans les jeux d&#146;aujourd&#146;hui, dont il irrigue encore en ligne directe des pans entiers, alors m&#234;me que l&#146;univers des premiers hackers a irr&#233;m&#233;diablement disparu.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;HACK&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;La question est donc : qu&#146;est-ce qui rend, soudain, possible, vers la fin de l&#146;ann&#233;e 1961, un objet comme &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; et, par cons&#233;quent, &#224; sa suite tout le jeu vid&#233;o ? Il s&#146;agit de comprendre ce que le jeu vid&#233;o h&#233;rite de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; et du milieu dans lequel il a &#233;t&#233; cr&#233;&#233;. Pour cela, il nous faut effectuer une plong&#233;e dans la culture des laboratoires universitaires am&#233;ricains, remonter la cha&#238;ne des conditions pour assister &#224; la mise en place de cet &#233;cosyst&#232;me hacker, hors duquel &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est tout bonnement inconcevable&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onmouseover=&#034;return overlib('On dispose de sources nombreuses sur le cas &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;. Au-del&#224; des documents de l'&#233;poque, comme l'article de &lt;em&gt;DECUSCOPE&lt;/em&gt; d&#233;j&#224; mentionn&#233; ou la documentation commerciale de DEC, John Martin Graetz a r&#233;dig&#233; au printemps 1983 une petite histoire de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; (&#171; The origin of &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; ! &#187;) pour le magazine &lt;em&gt;Creative Computing&lt;/em&gt;. Cet article est la source principale sur &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;. D'autres informations annexes se trouvent dans le bel article publi&#233; en d&#233;cembre 1972 par le magazine &lt;em&gt;Rolling Stone&lt;/em&gt; sur les premi&#232;res olympiades de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; &#224; Stanford. Enfin, l'ouvrage classique de Steven L&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;evy&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Hackers. Heroes of the Computer Revolution&lt;/em&gt;, New York, Delta Book, 1984, constitue une source d'information consid&#233;rable sur la p&#233;riode, qui permet de recouper le r&#233;cit de Graetz.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onmouseout=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Sans hackers, pas de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Qui sont les hackers ? Aujourd&#146;hui, le terme est accompagn&#233; d&#146;une connotation n&#233;gative : le hacker est le &#171; pirate informatique &#187;, celui qui fait sauter tous les verrous et peut s&#146;introduire dans n&#146;importe quel syst&#232;me. Mais, &#224; l&#146;origine, le mot &#171; hacker &#187; d&#233;signe tout autre chose. Le terme est un produit du jargon des clubs d&#146;&#233;tudiants du MIT, au premier rang desquels le TMRC (Tech Model Railroad Club), le club de mod&#233;lisme ferroviaire qui a form&#233; nombre de ceux qui gravitent autour de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;. Un &#171; hack &#187; d&#233;signe alors une combinaison ing&#233;nieuse, une invention &#224; laquelle personne n&#146;avait encore song&#233;, que personne ne croyait possible avec les moyens du bord, un raccourci qui permet de faire plus vite et plus &#233;l&#233;gamment. C&#146;est de la technique, mais &#233;lev&#233;e au rang d&#146;art, appr&#233;ci&#233;e pour sa valeur esth&#233;tique, son style, plut&#244;t que pour son utilit&#233;. Tous les syst&#232;mes sont destin&#233;s &#224; &#234;tre ouverts, d&#233;mont&#233;s, remont&#233;s. Le complexe pourra toujours &#234;tre ramen&#233; &#224; ses &#233;l&#233;ments simples, l&#146;opacit&#233; r&#233;duite &#224; la transparence d&#146;une compr&#233;hension int&#233;grale.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais, pour obtenir l&#146;&#233;cosyst&#232;me de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, il ne suffit pas d&#146;une bande d&#146;&#233;tudiants consum&#233;s par une passion d&#233;vorante pour le hack. Il faut encore qu&#146;une nouvelle sorte de machine informatique fasse son apparition. Une machine qui permette la symbiose. L&#146;&#233;v&#233;nement intervient en deux temps. Il y a d&#146;abord TX-0, ou &#171; tixo &#187; pour les intimes, le premier ordinateur &#224; transistors, pr&#234;t&#233; &#224; long terme au laboratoire d&#146;&#233;lectronique du MIT, install&#233;, en 1959, au deuxi&#232;me &#233;tage du b&#226;timent 26. Le TX-0 est, pour les standards de l&#146;&#233;poque, une petite machine, de la taille d&#146;une camionnette, qui se distingue par son extraordinaire facilit&#233; d&#146;acc&#232;s. L&#146;ordinateur est dot&#233; d&#146;un oscilloscope et surtout du flexowriter, une sorte de machine &#224; &#233;crire, qui permet la saisie directe des programmes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Autrement dit, TX-0 offre la possibilit&#233; de programmer directement &#224; la console, de rentrer du code et d&#146;assister &#224; son ex&#233;cution, une r&#233;volution compl&#232;te dans le rapport &#224; la machine. Sans programmation &#224; la console, pas de hackers informatiques, pas de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour s&#146;en rendre compte, il suffit de descendre d&#146;un &#233;tage dans ce m&#234;me b&#226;timent 26. En dessous, on trouve l&#146;IBM 704, une machine g&#233;ante, qui vaut plusieurs millions de dollars, occupe une pi&#232;ce enti&#232;re et requiert l&#146;attention constante de nombreuses &#233;quipes techniques. Programmer sur l&#146;IBM 704, concr&#232;tement, cela signifie r&#233;diger un jeu d&#146;instructions, le porter &#224; des techniciens qui le traduisent en cartes perfor&#233;es, lesquelles sont ensuite transf&#233;r&#233;es sur la machine par une seconde &#233;quipe. Quelques heures plus tard au mieux, plus souvent quelques jours apr&#232;s, on obtient le r&#233;sultat, pour peu que la machine ait bien fonctionn&#233; et que le code soit sans erreur. Jamais il n&#146;y aura d&#146;acc&#232;s direct, sensible, intime &#224; la machine.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La rupture ne peut pas &#234;tre plus grande avec le TX-0 o&#249; il suffit de s&#146;installer &#224; la console pour saisir son code, le regarder s&#146;ex&#233;cuter, ou plus litt&#233;ralement encore l&#146;entendre puisque la machine retranscrit de mani&#232;re sonore les instructions en cours et qu&#146;une erreur dans le code se distingue comme une fausse note pour une oreille exerc&#233;e.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;&#233;cosyst&#232;me hacker commence donc &#224; se mettre en place autour de TX-0. Quelques &#233;tudiants, d&#233;j&#224; chevronn&#233;s en programmation, se voient accorder par Jack Dennis, le professeur d&#146;&#233;lectronique en charge de la machine, lui-m&#234;me un ancien membre du TMRC, le droit de rester programmer sur l&#146;ordinateur d&#232;s lors que ce dernier n&#146;est pas r&#233;serv&#233; par les utilisateurs accr&#233;dit&#233;s. Comme cette situation se produit plus souvent de nuit que de jour, les hackers s&#146;organisent en un mode de vie nocturne, fait de longues sessions de programmation autour de la machine, partageant le code, am&#233;liorant et d&#233;buggant les programmes des uns et des autres, laiss&#233;s &#224; disposition dans une armoire ouverte &#224; c&#244;t&#233; de la console. On retrouve dans cette petite communaut&#233; du TX-0 nombre d&#146;acteurs qui joueront un r&#244;le d&#233;cisif dans la r&#233;alisation de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, comme Alan Kotok, Peter Samson, Robert Saunders, tous membres du TMRC. Le petit groupe se trouve bient&#244;t embauch&#233; par Dennis, pour un salaire modique, afin d&#146;am&#233;liorer les programmes syst&#232;mes de la machine, ce qui leur assure en retour une connaissance in&#233;gal&#233;e des arcanes du TX-0.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais il faut attendre la livraison d&#146;une nouvelle machine, &#224; l&#146;automne 1961, pour que se cristallise v&#233;ritablement la symbiose hacker. La toute jeune compagnie DEC (Digital Equipment Corporation) offre alors au laboratoire d&#146;&#233;lectronique du MIT la deuxi&#232;me livraison de son PDP-1, une machine qui n&#146;a jusqu&#146;ici &#233;t&#233; achet&#233;e que par la firme Bolt Beranek &amp; Newman (BBN), &#224; la demande d&#146;un certain Licklider.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le PDP-1 est un ordinateur directement inspir&#233; du TX-0 : il s&#146;agit d&#146;une petite machine &#224; transistors, qui se distingue par l&#146;accent mis sur la facilit&#233; d&#146;utilisation plut&#244;t que sur la pure puissance de calcul. Le PDP-1 conserve donc le principe cl&#233; de la programmation &#224; la console. Il est &#233;quip&#233; du flexowriter, auquel s&#146;ajoute d&#233;sormais un v&#233;ritable &#233;cran &#224; tube cathodique, jusque-l&#224; r&#233;serv&#233; aux applications militaires (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image 10).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Surtout, le PDP-1 int&#232;gre une caract&#233;ristique fabuleuse : il poss&#232;de un bouton on-off. Autrement dit, la machine n&#146;a plus besoin d&#146;un technicien sp&#233;cialis&#233; pour &#234;tre mise en route. Si on ajoute &#224; cela son faible co&#251;t, de l&#146;ordre des 120 000 dollars, par diff&#233;rence avec les millions des g&#233;ants d&#146;IBM ou m&#234;me du TX-0, on obtient une machine qui peut, beaucoup plus facilement que le TX-0, &#234;tre laiss&#233;e sous la responsabilit&#233; des &#233;tudiants, d&#146;autant que le MIT n&#146;a en l&#146;occurrence pas d&#233;bours&#233; un centime et que c&#146;est toujours Dennis qui en a la charge.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Sans bouton on-off, pas de machine pour hackers, pas de programmation quasi illimit&#233;e &#224; la console, pas de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;. L&#146;&#233;cosyst&#232;me de la symbiose hackers-machine est en place, selon trois composantes : des &#233;tudiants brillants et avides de programmation, des enseignants comme Jack Dennis et Marvin Minsky, le codirecteur du nouveau laboratoire d&#146;intelligence artificielle, qui comprennent qu&#146;il vaut mieux laisser les hackers pratiquer plut&#244;t que de chercher &#224; restreindre l&#146;acc&#232;s, et enfin cette machine, le PDP-1, autour de laquelle s&#146;organise un mode de vie nocturne, en petits groupes, face &#224; la console.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;S&#146;installe ainsi une forme d&#146;existence particuli&#232;re, &#224; tout le moins d&#233;cal&#233;e par rapport aux rythmes ordinaires et au monde normal, celui des adultes, des cours et du reste des &#233;tudiants. L&#146;atmosph&#232;re y est tout &#224; la fois radicalement coop&#233;rative, le code est l&#224; pour tous sans barri&#232;res, destin&#233; &#224; &#234;tre repris, am&#233;lior&#233;, incr&#233;ment&#233;, et terriblement comp&#233;titive : produire le meilleur code possible, le plus &#233;l&#233;gant, le plus efficace devient un but en soi. Les hackers forment ainsi un groupe &#224; part parmi les utilisateurs de la machine, qui ne se confond pas avec les th&#233;sards ou les chercheurs. Leur comp&#233;tence technique hors du commun leur assure une forme de reconnaissance, toujours pr&#233;caire, et des emplois dans les laboratoires d&#146;informatique ou des firmes comme DEC, BBN, alors m&#234;me qu&#146;ils ont souvent renonc&#233; &#224; tout dipl&#244;me dans leur qu&#234;te du hack ultime.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Une anecdote t&#233;moigne du genre d&#146;implication, caract&#233;ristique des hackers, et de la forme de vie qui l&#146;accompagne. Lorsque le PDP-1 arrive au MIT, l&#146;ordinateur est livr&#233; quasiment vierge, avec des programmes syst&#232;mes que les hackers estiment inf&#233;rieurs &#224; ceux qu&#146;ils ont &#233;crits ou modifi&#233;s pour le TX-0. C&#146;est en particulier le cas pour le langage d&#146;assembleur, qui a &#233;t&#233; &#233;crit par BBN. Or l&#146;assembleur est le langage le plus basique que l&#146;on puisse utiliser pour contr&#244;ler la machine. C&#146;est l&#146;un des plus employ&#233;s par les hackers dans leur qu&#234;te de la transparence totale et du programme parfait. L&#146;assembleur doit donc &#234;tre, dans l&#146;esprit des hackers, absolument sans d&#233;faut.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dennis, qui se serait content&#233; de l&#146;assembleur de BBN, finit par c&#233;der aux demandes des &#233;tudiants, persuad&#233; que le travail prendra des semaines. Mais, en un week-end, six hackers travaillant en continu, sans dormir, avalant leur nourriture habituelle faite de nouilles chinoises et de Coca-Cola, bouclent le travail, en une v&#233;ritable orgie de programmation. Lorsque Dennis arrive le lundi matin, l&#146;assembleur tourne sur la machine, s&#146;autotraduisant en binaire, en guise de d&#233;monstration. Les hackers ont fait en quelques nuits ce que l&#146;industrie aurait mis des semaines ou des mois &#224; faire. La capacit&#233; &#224; produire du code jusqu&#146;&#224; l&#146;&#233;tourdissement deviendra l&#146;une de leurs marques de fabrique.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LE FRUIT D&#201;FENDU&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;La symbiose homme-machine que Licklider imaginait en 1960 est donc d&#233;sormais une r&#233;alit&#233;. Le milieu est en place, il ne reste plus qu&#146;&#224; cueillir les figues.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192;&#160;l&#146;&#233;t&#233; 1961, la petite communaut&#233; des hackers du TX-0 est travers&#233;e de bouff&#233;es d&#146;enthousiasme &#224; l&#146;annonce de l&#146;arriv&#233;e imminente de la nouvelle machine. Certains comme Kotok commencent &#224; adapter &#224; la main les programmes syst&#232;mes, d&#146;autres r&#233;fl&#233;chissent &#224; ce qui pourrait &#234;tre fait qui n&#146;a jamais &#233;t&#233; fait, un hack dans toute sa splendeur, avec le PDP-1 et son &#233;cran &#224; tube.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;id&#233;e de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; revient ainsi &#224; trois &#233;tudiants, Steve Russell, John Graetz et Wayne Wiitanen. Les trois vivent en collocation rue Hingham &#224; Cambridge et s&#146;autod&#233;signent par d&#233;rision comme le Hingham Institute. Ils poss&#232;dent d&#233;j&#224; chacun une exp&#233;rience de la programmation pour avoir fait tourner des calculs statistiques sur l&#146;IBM 704 de Harvard. Gratez fait partie du groupe qui travaille pour Dennis sur TX-0, Russell travaille pour John McCarthy, l&#146;autre directeur avec Minsky du laboratoire d&#146;intelligence artificielle, &#224; l&#146;impl&#233;mentation du nouveau langage de programmation LISP.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;id&#233;e du petit groupe de la rue Hingham est de r&#233;aliser un programme de d&#233;monstration qui pourrait exploiter les capacit&#233;s d&#146;affichage en temps r&#233;el du PDP-1. Le groupe a connaissance de quelques programmes similaires, qui existent d&#233;j&#224;&#160;: &lt;em&gt;Bouncing Ball&lt;/em&gt;, une balle qui rebondit sur l&#146;oscilloscope du Whirlwind, le calculateur g&#233;ant du MIT, tr&#232;s semblable dans le principe &#224; &lt;em&gt;Tennis for Two&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Mouse in the Maze&lt;/em&gt; sur le TX-0, o&#249; l&#146;on peut dessiner un labyrinthe au crayon optique en pla&#231;ant des fromages (ou dans la &#171;&#160;version VIP&#160;&#187; des verres de Martini) qu&#146;une souris vient chercher&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Le premier programme de d&#233;monstration proprement dit sur le PDP-1 est l&#146;&#339;uvre de Minsky. Le &#171;&#160;Minskytron&#160;&#187; engendre des formes al&#233;atoires en fonction de quelques param&#232;tres modifiables, une signature graphique que certaines versions de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; int&#233;greront pour l&#146;explosion des vaisseaux.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Mais un bon programme de d&#233;monstration doit surtout impliquer l&#146;utilisateur. De l&#224;, l&#146;id&#233;e d&#146;un jeu, qui prendrait la forme d&#146;un combat entre vaisseaux, &#224; coups de missiles, avec d&#233;j&#224;, d&#232;s le d&#233;part, le principe de l&#146;hyperespace.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;N&#233;anmoins, apr&#232;s cette premi&#232;re phase de discussion, les choses tra&#238;nent en longueur. Les hackers sont occup&#233;s &#224; traduire les programmes syst&#232;mes et les hacks r&#233;alis&#233;s sur le TX-0. En octobre, Wiitanen est appel&#233; &#224; l&#146;arm&#233;e et Russell n&#146;a toujours pas produit une ligne de code.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En d&#233;cembre, lass&#233; des excuses de Russell, qui refuse de programmer lui-m&#234;me une routine sinus-cosinus pour g&#233;n&#233;rer l&#146;affichage des vaisseaux, Kotok se rend directement chez DEC pour emprunter le code. Russell se met alors au travail, &#224; la mani&#232;re des hackers. En janvier 1962, une premi&#232;re version est pr&#234;te&#160;: Russell parvient &#224; g&#233;rer le d&#233;placement d&#146;un point &#224; l&#146;&#233;cran, &#224; le faire acc&#233;l&#233;rer et changer de direction. Puis viennent en f&#233;vrier les deux vaisseaux, qui s&#146;affrontent &#224; coups de torpilles, avec des r&#233;serves de fuel limit&#233;es, sur un fond neutre, bient&#244;t parsem&#233; d&#146;&#233;toiles &#224; la disposition al&#233;atoire. Le premier travail de Russell est achev&#233;. Il revient &#224; d&#146;autres d&#146;introduire les caract&#233;ristiques manquantes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Peter Samson est le premier. Ulc&#233;r&#233; de ces &#233;toiles dispos&#233;es n&#146;importe comment, il code &lt;em&gt;Expensive Planetarium&lt;/em&gt; qui permet l&#146;affichage correct des &#233;toiles, avec leur position exacte, vue de l&#146;&#201;quateur, et leur d&#233;rive en fonction du temps. &lt;em&gt;Expensive Planetarium&lt;/em&gt; reprend le jeu de mots typique des hackers qui ont pris l&#146;habitude de d&#233;nommer &lt;em&gt;expensive&lt;/em&gt; des programmes sans utilit&#233; imm&#233;diate qui tournent pourtant sur des machines hors de prix. Avant le plan&#233;tarium de Samson, il y a eu ainsi l&#146;&lt;em&gt;expensive typewriter&lt;/em&gt; de Peter Deutsch, l&#146;anc&#234;tre de nos traitements de texte, qui permettait d&#146;exploiter le flexowriter du TX-0, ou encore l&#146;&lt;em&gt;expensive desk calculator&lt;/em&gt; de Robert Wagner, la calculatrice la plus ch&#232;re du monde&#8230;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il revient ensuite &#224; Dan Edwards de modifier consid&#233;rablement la structure du jeu, en introduisant l&#146;&#233;toile centrale et la gravit&#233;. D&#146;abord jeu de purs r&#233;flexes, &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; int&#232;gre d&#233;sormais une dimension strat&#233;gique, puisqu&#146;il faut jouer avec l&#146;&#233;toile pour gagner de la vitesse, tout en &#233;vitant de s&#146;y ab&#238;mer. Le plan&#233;tarium et l&#146;introduction de la gravit&#233; co&#251;tent cependant horriblement cher en puissance de calcul. Dans le plus pur esprit hacker, Edwards est conduit &#224; r&#233;crire et optimiser tout le code qui g&#232;re l&#146;affichage des vaisseaux&#160;: un hack de plus dans le grand hack.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Jusqu&#146;alors, le jeu se joue directement sur les switchs du PDP-1 qui servent de premiers contr&#244;leurs. La position est peu commode, elle d&#233;savantage l&#146;un des deux joueurs et risque surtout d&#146;endommager la machine. Kotok et Saunders prennent alors en charge la r&#233;alisation des premiers bo&#238;tiers de contr&#244;le, l&#146;anc&#234;tre des joysticks, qui comportent deux switchs pour l&#146;acc&#233;l&#233;ration et la rotation, ainsi qu&#146;un bouton pour g&#233;rer la fonction hyperespace introduite par Graetz. Le bouton &#171;&#160;panique&#160;&#187; permet ainsi aux vaisseaux de dispara&#238;tre un nombre limit&#233; de fois pour r&#233;appara&#238;tre n&#146;importe o&#249; &#224; l&#146;&#233;cran&#160;: une man&#339;uvre risqu&#233;e, qui ne peut &#234;tre tent&#233;e qu&#146;en dernier recours.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En avril 1962, le jeu est achev&#233; dans sa premi&#232;re forme. Il est pr&#233;sent&#233; aux journ&#233;es portes ouvertes, avec l&#146;adjonction d&#146;un syst&#232;me de scores pour limiter la dur&#233;e des parties. En mai, Graetz et Edwards font la d&#233;monstration du programme &#224; la premi&#232;re rencontre de DECUS, l&#146;association des utilisateurs de machines DEC. Les techniciens de DEC utiliseront d&#146;ailleurs &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; pour tester le bon fonctionnement du PDP-1 lors de sa livraison aux nouveaux clients, participant ainsi &#224; la diffusion du programme qui accompagne chaque machine.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La premi&#232;re histoire de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est d&#233;sormais achev&#233;e. &#192;&#160;l&#146;&#233;t&#233; 1962, le groupe se disperse. Russell suit McCarthy, qui part fonder &#224; Stanford un nouveau laboratoire d&#146;intelligence artificielle, bient&#244;t rejoint par Samson et Saunders. Kotok et Graetz sont embauch&#233;s par DEC. Edwards reste au laboratoire d&#146;intelligence artificielle du MIT o&#249; il aura &#224; charge de g&#233;rer pour quelque temps les nouveaux hackers. Avec cet exode, la culture hacker, forg&#233;e autour du PDP-1, se r&#233;pand dans les diff&#233;rents laboratoires d&#146;informatique et, dans son sillage, &#224; chaque fois, &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LA GUERRE DES &#201;TOILES&lt;/h3&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; n&#146;est pas seulement un produit de la culture hacker, il est au sens le plus strict du mot un hack, un hack improbable et fabuleux. Mais pourquoi le hack devait-il aboutir &#224; cette forme pr&#233;cis&#233;ment qu&#146;est &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;&#160;? Qu&#146;est-ce qui fait de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, dans les modalit&#233;s m&#234;mes du jeu, dans le genre d&#146;exp&#233;rience qu&#146;il engage, l&#146;expression m&#234;me de la culture hacker&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Se poser cette question, c&#146;est non seulement essayer d&#146;expliquer l&#146;objet &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; dans sa singularit&#233; &#8211;&#160;pourquoi &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est-il &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; plut&#244;t qu&#146;autre chose&#160;?&#160;&#8211;, mais c&#146;est aussi interroger les d&#233;cisions qui r&#233;sident &#224; la base de tout le jeu vid&#233;o, des d&#233;cisions dont l&#146;ensemble du jeu vid&#233;o h&#233;rite, en un sens, &lt;em&gt;via&lt;/em&gt; leur anc&#234;tre commun. Tous les jeux vid&#233;o ne sont pas des &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, loin de l&#224;, mais tous les jeux vid&#233;o proviennent de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;. Jusqu&#146;&#224; un certain point, se demander pourquoi &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, ce qui se joue dans la forme d&#146;exp&#233;rience &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, c&#146;est aussi se demander pourquoi le jeu vid&#233;o est le jeu vid&#233;o, ce qui se joue dans cette forme d&#146;exp&#233;rience-l&#224; et qui se jouait d&#233;j&#224; dans les premi&#232;res symbioses, autour du PDP-1, en 1962.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Or, &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, ce sont deux d&#233;cisions fondamentales, chacune &#233;troitement li&#233;e au milieu hacker. La premi&#232;re d&#233;cision&#160;: la simulation&#160;; la seconde&#160;: le th&#232;me de la guerre spatiale. &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est un simulateur de guerre spatiale. Pourquoi&#160;? Pourquoi cela plut&#244;t que l&#146;infinit&#233; des autres formes de jeu possibles&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le moins que l&#146;on puisse dire est que le th&#232;me de la guerre dans l&#146;espace n&#146;a gu&#232;re abandonn&#233; le jeu vid&#233;o depuis. Tout se&#160;passe comme si les jeux devaient avoir dans leur ADN une propension incontr&#244;lable &#224; la &#171;&#160;masculinit&#233; militaris&#233;e&#160;&#187;, pour reprendre l&#146;expression de &lt;em&gt;Digital Play&lt;/em&gt; &lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Stephen &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Kline&lt;/span&gt;, Nick &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Dyer-Witheford&lt;/span&gt; et Greig &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;De Peuter&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Digital Play. The Interaction of Technology, Culture, and Marketing&lt;/em&gt;, Montr&#233;al, McGill-Queen&#146;s University Press, 2003, p.&#160;246.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Le jeu vid&#233;o aurait-il &#233;t&#233; diff&#233;rent si le premier jeu nous avait compt&#233; fleurette, s&#146;il avait repos&#233; sur le plaisir de la libre exploration ou pr&#244;n&#233; la coop&#233;ration et l&#146;entraide, plut&#244;t que de se ruer dans un duel &#224; la vie &#224; la mort&#160;? Mais pouvait-il vraiment en &#234;tre autrement&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Toute une gamme de raisons ont &#233;t&#233; avanc&#233;es, chacune parfaitement plausible, pour expliquer ce choix de la guerre spatiale. Le point int&#233;ressant ici est que ces raisons se compl&#232;tent, se superposent, plut&#244;t qu&#146;elles ne s&#146;annulent, ce qui conduit &#224; faire de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; un objet particuli&#232;rement dense, un concentr&#233;, un carrefour de significations.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Russell, lorsqu&#146;il explique son choix, mentionne toujours son go&#251;t personnel pour la science-fiction. &#171;&#160;Je venais juste de finir de lire la s&#233;rie &lt;em&gt;Lensman&lt;/em&gt; de Doc Smith. C&#146;&#233;tait un scientifique qui &#233;crivait un genre de science-fiction flamboyante. Les d&#233;tails &#233;taient tr&#232;s bons, avec un rythme rapide. Ses h&#233;ros se faisaient toujours poursuivre par les m&#233;chants autour de la galaxie et devaient inventer une fa&#231;on de se sortir de leur probl&#232;me tout en &#233;tant poursuivis. C&#146;est ce genre d&#146;action qui a inspir&#233; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;. Il y avait des descriptions brillantes d&#146;accrochages entre vaisseaux et de man&#339;uvres entre flottilles spatiales&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Steve Russell, cit&#233; dans l&#146;article de &lt;em&gt;Rolling Stone&lt;/em&gt;. Stewart &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Brand&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Fanatic life and symbolic death among the computer bums&#160;&#187;, &lt;em&gt;Rolling Stone&lt;/em&gt;, 7&#160;d&#233;cembre 1972, p.&#160;51.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; Les grandes man&#339;uvres spatiales appartiennent au patrimoine de la culture populaire. Il n&#146;est pas &#233;tonnant que celle-ci ait &#233;t&#233; spontan&#233;ment mobilis&#233;e. La s&#233;rie &lt;em&gt;Star Trek&lt;/em&gt; donnera lieu, dans le m&#234;me genre, &#224; l&#146;un des jeux les plus populaires des ann&#233;es 1970, au carrefour de la tradition universitaire et des premiers micro-ordinateurs. La fantaisie, avec ses univers &#224; la Tolkien, compte aussi parmi les pourvoyeurs les plus r&#233;guliers de situations de jeu, des ann&#233;es 1970 &#224; nos jours.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Or le vaisseau spatial poss&#232;de un avantage consid&#233;rable sur les elfes, orcs et autres cr&#233;atures de m&#234;me acabit, celui de ne pas habiter de for&#234;ts ou de grottes, mais un espace dont la principale caract&#233;ristique est le vide, ce qui est loin d&#146;&#234;tre une qualit&#233; n&#233;gligeable en termes graphiques. Il est en effet impossible de trouver un lieu qui exige moins de puissance de calcul. Si &lt;em&gt;Expensive Planetarium&lt;/em&gt; &#233;tait d&#233;j&#224; un exploit technique, la repr&#233;sentation convaincante d&#146;une ville ou de tout autre champ de bataille terrestre &#233;tait manifestement bien au-del&#224; des performances du PDP-1. Il y a eu &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, il n&#146;y aurait jamais pu avoir &lt;em&gt;Citywar&lt;/em&gt; ou quoi que ce soit d&#146;autre. &#192;&#160;l&#146;explication par les affinit&#233;s de la culture populaire s&#146;ajoute l&#146;explication technique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le th&#232;me de la guerre spatiale poss&#232;de en outre l&#146;avantage, que mentionne aussi Russell, de pouvoir tordre &#224; sa guise les r&#232;gles du jeu, en laissant de c&#244;t&#233; toute vraisemblance. Ainsi, les torpilles de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; sont insensibles &#224; la gravit&#233; et, par voie de&#160;cons&#233;quence, &#233;conomes en temps de calcul, une propri&#233;t&#233; qu&#146;elles h&#233;ritent de leur technologie &#171;&#160;photonique&#160;&#187; et qui ne saurait choquer personne. Qui sait comment r&#233;agit une torpille photonique aux abords du soleil, et qui s&#146;en pr&#233;occupe&#160;? Les raisons culturelles et les raisons d&#146;ordre technique convergent ici avec des imp&#233;ratifs ludiques. En la mati&#232;re, le duel de vaisseau a l&#146;int&#233;r&#234;t d&#146;offrir une situation parfaitement lisible, dont les conditions de victoire sont sans ambigu&#239;t&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais il est encore possible d&#146;envisager une autre s&#233;rie de raisons, beaucoup plus politiques. La lutte pour la supr&#233;matie spatiale n&#146;est, en effet, pas seulement un th&#232;me de science-fiction, mais l&#146;horizon plus ou moins masqu&#233; de toute la culture hacker. Le d&#233;but des ann&#233;es 1960 est en effet marqu&#233;, aux &#201;tats-Unis, par l&#146;affront du Spoutnik, par la peur du d&#233;classement au profit des Sovi&#233;tiques dans la course &#224; l&#146;espace et, plus g&#233;n&#233;ralement, &#224; la supr&#233;matie technologique. Cette grande angoisse joue un r&#244;le absolument fondamental dans l&#146;installation du genre de vie hacker, puisque l&#146;informatique th&#233;orique am&#233;ricaine, &#224; commencer par ces laboratoires d&#146;intelligence artificielle qui servent de berceau &#224; la culture du hack, est, en effet, massivement financ&#233;e par le d&#233;partement de la D&#233;fense, &lt;em&gt;via&lt;/em&gt; la DARPA et en l&#146;occurrence Licklider&#160;: 3&#160;millions de dollars annuels pendant dix ans pour le projet MAC au MIT (syst&#232;mes de temps partag&#233;), dont 1&#160;million pour le laboratoire d&#146;intelligence artificielle de Minsky. Cette course &#224; fonds perdus pour la sup&#233;riorit&#233; technologique est une des conditions d&#146;existence, invisible, du mode de vie hacker. Ce n&#146;est pas l&#224; la moindre de ses contradictions. La culture libre des hackers, qui basculera d&#146;ailleurs ici et l&#224; dans la contre-culture, plut&#244;t en Californie qu&#146;&#224; Boston, existe sur le fond des financements militaires, ce dont &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, objet libre, mais tenaill&#233; par le fantasme de la guerre, serait inconsciemment le t&#233;moin.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De fait, il n&#146;est pas difficile de retrouver, dans les textes de l&#146;&#233;poque, des &#233;chos de cette pr&#233;occupation. Dans le petit article, issu de la premi&#232;re livraison de &lt;em&gt;DECUSCOPE&lt;/em&gt;, Graetz et Edwards nous expliquent ainsi que &#171;&#160;les participants ont l&#146;opportunit&#233; de d&#233;velopper les tactiques qui seront employ&#233;es lors des futures guerres spatiales&#160;&#187;. Plus directement encore, l&#146;article que le magazine &lt;em&gt;Saga&lt;/em&gt; consacre, dix ans plus tard, &#224; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, a pour titre&#160;: &#171;&#160;Computer today, reality tomorrow&#160;&#187;. Le magazine en rajoute sur l&#146;importance r&#233;elle de ce qui ne semble &#234;tre qu&#146;un jeu, alors qu&#146;il s&#146;agit bien, pour l&#146;humanit&#233;, de &#171;&#160;se pr&#233;parer au combat arm&#233; dans les tr&#233;fonds de l&#146;espace&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Joseph &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Goodavage&lt;/span&gt;, &#171;&#160;&lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;&#160;! A&#160;computer game today, reality tomorrow&#160;?&#160;&#187;, art. cit., p.&#160;35.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;. &#201;videmment, on peut penser que tout le monde en rajoute dans le sensationnel. Mais &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; n&#146;est pas sans raison un jeu de guerre spatiale. C&#146;est toute l&#146;atmosph&#232;re des ann&#233;es 1960, la comp&#233;tition technologique en vue de l&#146;affrontement &#224; venir, qui sature le petit monde innocent du jeu, qu&#146;il ait &#233;t&#233; fabriqu&#233; pour la guerre &#8211;&#160;ce qui est franchement invraisemblable&#160;&#8211; ou non.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;JOUER, PROGRAMMER&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Au-del&#224; du th&#232;me, repris &#224; l&#146;infini par la suite, de la guerre spatiale, la caract&#233;ristique centrale de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est sans aucun doute la dimension d&#146;&#233;litisme high-tech, le soin accord&#233; &#224; la simulation. En t&#233;moigne en particulier la r&#233;f&#233;rence aux lois de Newton pour r&#233;gler les d&#233;placements des vaisseaux, sans m&#234;me parler de la r&#233;&#233;criture du plan&#233;tarium pour le rendre conforme &#224; la r&#233;alit&#233;. Il s&#146;agit du param&#232;tre syst&#233;matiquement mis en avant dans les descriptions de l&#146;&#233;poque. Ainsi, par exemple, la brochure de DEC de 1963 vante les m&#233;rites du PDP-1 en ces termes&#160;: &#171;&#160;Au premier regard, &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est un jeu fascinant, dans lequel deux joueurs manipulent des vaisseaux arm&#233;s de roquettes&#8230; Mais, de fa&#231;on plus importante, &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est typique des techniques de simulation utilis&#233;es dans les laboratoires de psychologie&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&#171;&#160;PDP-1 computer and &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;&#160;&#187;, DEC, 1963.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; La simulation est bien la caract&#233;ristique centrale de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, comme le rappelle aussi Russell. Il y a l&#224; quelque chose que seul l&#146;ordinateur sait faire&#160;: reproduire et simuler un univers physique relativement complexe, tout en permettant l&#146;interaction en temps r&#233;el, &#224; l&#146;&#233;cran, avec les param&#232;tres de base. &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; inaugure ici une forme de jeu radicalement in&#233;dite. Jamais personne n&#146;avait jou&#233; avec un univers simul&#233; en temps r&#233;el.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais ce type d&#146;interaction, imm&#233;diat, avec la machine, si caract&#233;ristique du jeu vid&#233;o, est lui-m&#234;me &#224; l&#146;image des nouvelles formes de symbiose avec l&#146;ordinateur. Il faut bien voir combien l&#146;exp&#233;rience de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est tributaire de la programmation &#224; la console non seulement comme condition technique d&#146;existence, mais aussi comme forme d&#146;exp&#233;rience, dans l&#146;imm&#233;diatet&#233; du rapport &#224; la machine. Programmer, jouer &#224; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, c&#146;est la m&#234;me position face &#224; la console, les m&#234;mes sources de plaisir aussi&#160;: la machine ne triche pas, elle r&#233;pond en toute transparence et objectivit&#233; aux sollicitations de l&#146;utilisateur, elle autorise une forme de contr&#244;le total sur un univers r&#233;duit &#224; des param&#232;tres symboliques.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Jusqu&#146;o&#249; peut-on aller dans la parent&#233; entre les formes d&#146;exp&#233;riences, celle de la programmation &#224; la console et celle du jeu &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;&#160;? Il est saisissant de constater que lorsque Weizenbaum, professeur d&#146;informatique au MIT, d&#233;crit, dans un portrait au vitriol qui est rest&#233; c&#233;l&#232;bre, le genre de vie hacker, il en vient &#224; confondre l&#146;exp&#233;rience du jeu et celle de la programmation&#160;: &#171;&#160;On peut observer ces jeunes gens brillants &#224; l&#146;apparence d&#233;braill&#233;e, souvent au regard vide, assis aux consoles des ordinateurs, leurs bras tendus, les doigts pr&#234;ts &#224; bondir sur les boutons et les touches auxquels leur attention semble riv&#233;e comme celle du joueur sur le d&#233; qui roule. Quand ils ne sont pas p&#233;trifi&#233;s de la sorte, ils s&#146;assoient souvent &#224; des tables jonch&#233;es de listings informatiques qu&#146;ils d&#233;versent comme s&#146;ils &#233;tudiaient quelque texte cabalistique. Ils travaillent jusqu&#146;&#224; l&#146;&#233;puisement, vingt, trente heures d&#146;affil&#233;e. Leur nourriture, s&#146;ils en prennent, leur est servie sur un plateau&#160;: caf&#233;, Coca, sandwichs. Si possible, ils dorment sur des lits de camp &#224; c&#244;t&#233; de leurs listings. Leurs habits froiss&#233;s, leurs visages sales et mal ras&#233;s et leurs cheveux en bataille, tout cela indique qu&#146;ils ont fini par oublier leur corps et le monde qui les entoure. Voil&#224; ce &#224; quoi ressemblent les fanas d&#146;informatique, les programmeurs compulsifs&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Joseph &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Weizenbaum&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Computer Power and Human Reason&lt;/em&gt;, San Fransisco, Freeman &amp; Co, 1976.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; Et les joueurs, pourrait-on ajouter sans trahir.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Programmer, jouer&#160;: litt&#233;ralement, m&#234;me combat dans les espaces vierges de l&#146;ordinateur&#160;; m&#234;me zone d&#146;exp&#233;rience, m&#234;me lieu, m&#234;me heure, m&#234;mes personnes, m&#234;mes postures, m&#234;me face-&#224;-face avec la machine.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mieux, la dimension comp&#233;titive de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; s&#146;organise en filigrane comme un authentique hack. Si l&#146;on triomphe de l&#146;autre, ce n&#146;est pas par pur r&#233;flexe, mais parce que l&#146;on a su se jouer d&#146;une loi physique, la gravit&#233; de l&#146;&#233;toile, afin de produire un effet plus adapt&#233;, plus pur, plus court. La forme comp&#233;titive de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; rejoint la structure de comp&#233;tition qui caract&#233;rise le mode de vie hacker&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Dimension comp&#233;titive qui est sans doute elle-m&#234;me un sous-produit de l&#146;atmosph&#232;re du MIT. Levy rapporte l&#146;anecdote suivante. Lors du discours d&#146;entr&#233;e au MIT, les &#233;tudiants s&#146;entendent dire&#160;: &#171;&#160;Regardez la personne &#224; votre gauche&#8230; la personne &#224; votre droite. L&#146;un d&#146;entre vous n&#146;obtiendra jamais son dipl&#244;me&#160;&#187;, Steven &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Levy&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Hackers&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;13.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Quiconque a jou&#233; &#224; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; sait qu&#146;un d&#233;tour &#233;l&#233;gant autour de l&#146;&#233;toile vaut mieux que la ligne droite. La difficult&#233; est bien r&#233;elle, par contraste avec la prise en main simplifi&#233;e des premiers jeux d&#146;arcade, une d&#233;cennie plus tard. Cette exigence comp&#233;titive fait encore la fiert&#233; de Russell&#160;: &#171;&#160;Un joueur exp&#233;riment&#233; peut battre un amateur vingt &#224; cinquante fois de suite sans risque d&#146;&#234;tre battu&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Russell, cit&#233; par Stewart &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Brand&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Fanatic life and symbolic death among the computer bums&#160;&#187;, art. cit., p.&#160;52.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; Non seulement &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est un hack, un pur produit du nouveau mode de vie hacker, mais il en reproduit aussi, &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu, les caract&#233;ristiques essentielles.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est un objet exceptionnel. Avec lui, le jeu vid&#233;o s&#146;invente dans la continuit&#233; directe du nouveau rapport &#224; la machine issu de la programmation &#224; la console. Le jeu redouble l&#146;exp&#233;rience du programme, il la porte &#224; incandescence&#160;: agir sans m&#233;diation sur la machine, voir ses actions retranscrites imm&#233;diatement &#224; l&#146;&#233;cran, jouer de mani&#232;re sensible avec un univers simul&#233;. Il n&#146;est pas jusqu&#146;&#224; l&#146;atmosph&#232;re nocturne de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; qui ne rappelle les conditions dans lesquelles le jeu a &#233;t&#233; programm&#233;, puis jou&#233;. Samson se rem&#233;more ainsi avoir cherch&#233;, au petit matin, les traces des vaisseaux de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; dans le ciel &#233;toil&#233; en sortant du MIT. Comme si le petit monde de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; pouvait se confondre l&#146;espace d&#146;un instant, d&#146;une hallucination paradoxale engendr&#233;e par une longue session nocturne, avec le grand monde, celui qui s&#146;&#233;tale au pied du b&#226;timent&#160;26. De fait, &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est un objet puissant, car puissamment contradictoire&#160;: un de ces &lt;em&gt;expensive hacks&lt;/em&gt;, de ces beaux gestes, de ces exploits inutiles et vains pour l&#146;amour de l&#146;art et du code, qui n&#146;existent que sur le fond de la grande angoisse de la guerre technologique &#224; venir. La petite galaxie nocturne de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; renferme des forces qui la d&#233;passent. Son petit cosmos cristallise pour un temps toutes les fascinations d&#146;une informatique encore dans l&#146;adolescence. Tout cela infuse encore le m&#233;dium avec lequel nous jouons aujourd&#146;hui, si loin du monde de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;BASIC COMPUTER GAMES&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Mais &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; n&#146;est pas rest&#233; un objet isol&#233;. Il voyage avec les hackers, il se r&#233;pand sur l&#146;arpanet, il s&#146;&#233;change &#224; travers les newsletters et les &lt;em&gt;bulletin boards&lt;/em&gt;, il se commande pour quelques dollars aupr&#232;s de &lt;em&gt;DECUSCOPE&lt;/em&gt;, la revue des utilisateurs de machines DEC&#8230; Dans le sillage de la culture hacker se d&#233;veloppe ainsi toute une culture du jeu &#224; l&#146;universit&#233;, qui explose &#224; la face du monde lorsque les jeux sortent de l&#146;espace acad&#233;mique dans la d&#233;cennie 1970. Avec l&#146;arcade d&#146;abord, dans une reconfiguration radicale des exp&#233;riences du jeu universitaire, avec les micro-ordinateurs ensuite, dans la continuit&#233; compl&#232;te du jeu &#224; l&#146;universit&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans les ann&#233;es 1970, il y existe ainsi tout un continent du jeu universitaire, avec des formes d&#146;exp&#233;riences sp&#233;cifiques qui perp&#233;tuent le go&#251;t pour la simulation d&#146;univers complexes, l&#146;affrontement spatial, le d&#233;fi high-tech ou l&#146;amour du code. Ce continent a &#233;t&#233; occult&#233; dans la plupart des histoires des jeux par l&#146;&#233;mergence de l&#146;arcade et des consoles de salon, &#224; juste titre, si l&#146;on consid&#232;re que ces derni&#232;res ont effectivement touch&#233; beaucoup plus de monde. Pourtant, on ne peut se contenter de faire comme si on avait saut&#233; dans le vide de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; &#224; &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, et de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; &#224; &lt;em&gt;Super Mario&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;John Romero se souvient&#160;: &#171;&#160;C&#146;&#233;tait en juillet 1979, mon fr&#232;re Ralph et mon ami Robert &#233;taient sortis toute la journ&#233;e. Ils sont rentr&#233;s &#224; la maison compl&#232;tement surexcit&#233;s en me disant qu&#146;on pouvait jouer &#224; des jeux gratuitement &#224; la fac sur les ordinateurs&#160;! On a pris nos v&#233;los et on a fonc&#233; &#224; la fac, et c&#146;est l&#224; que j&#146;ai vu mon premier ordinateur, enfin, mon premier terminal, en fait. L&#146;ordinateur &#233;tait dans une autre pi&#232;ce, et il &#233;tait &#233;norme, on ne pouvait pas le voir du laboratoire d&#146;informatique o&#249; on se trouvait. &#192;&#160;partir de l&#224;, on a pass&#233; tous nos samedis au labo, en regardant les &#233;tudiants jouer &#224; &lt;em&gt;Colossal Cave Adventure&lt;/em&gt; et en apprenant le HP-BASIC&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('John &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Romero&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Press start&#160;&#187;, http://planetromero.com/articles/press-start (acc&#233;d&#233; 12&#160;octobre 2010).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; Romero est avec John Carmack le fondateur d&#146;Id Software, la soci&#233;t&#233; qui a r&#233;volutionn&#233; le jeu vid&#233;o en lan&#231;ant au d&#233;but des ann&#233;es 1990 la grande vague de la&#160;3D, un exploit technique, encore, ancr&#233; dans la culture du hack, mais hybrid&#233; d&#233;j&#224; du point de vue des formes du jeu avec l&#146;arcade, le monde des micro-ordinateurs et de la console de salon. En juillet 1979, Romero n&#146;a pas jou&#233; &#224; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, mais &#224; l&#146;un de ses h&#233;ritiers, &lt;em&gt;Adventure&lt;/em&gt;, l&#146;un des repr&#233;sentants les plus c&#233;l&#232;bres du jeu universitaire, le premier jeu d&#146;aventure en mode texte.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La porosit&#233; entre jeu et programmation est une des caract&#233;ristiques les plus marquantes des jeux universitaires, destin&#233;s &#224; &#234;tre jou&#233;s, mais aussi ouverts, reprogramm&#233;s, modifi&#233;s, am&#233;lior&#233;s par les uns et les autres. La pratique contemporaine des &#171;&#160;mods&#160;&#187;, qui consiste &#224; transformer un jeu ou &#224; refaire un jeu &#224; partir d&#146;un jeu existant, constitue un h&#233;ritage en droite ligne des jeux &#224; l&#146;universit&#233;. Le destin de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est lui-m&#234;me typique de ce rapport au code. Il y aura des &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; avec des flottilles de vaisseaux, avec des parties en temps limit&#233;, avec un choix des param&#232;tres physiques au d&#233;part ou un tutorial, avec des mines, avec des torpilles sensibles &#224; la gravit&#233;, avec la possibilit&#233; de contr&#244;ler le vaisseau invisible pendant l&#146;hyperespace (la version Minnesota), avec une vue limit&#233;e du champ de bataille pour chaque vaisseau, &#224; jouer en r&#233;seau&#8230; Le nom m&#234;me des modes de jeu en r&#233;seau est demeur&#233; identique jusqu&#146;&#224; aujourd&#146;hui&#160;: en duel, en coop&#233;ratif, ou en &lt;em&gt;free for all&lt;/em&gt; (chacun pour soi). &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; a donc &#233;t&#233; r&#233;crit, port&#233;, modifi&#233; pendant plus de quinze ans.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La forme de jeu universitaire n&#146;est pas rest&#233;e cantonn&#233;e &#224; l&#146;universit&#233;. Le ph&#233;nom&#232;ne majeur ici est le branchement avec la culture des micro-ordinateurs, qui s&#146;op&#232;re au milieu des ann&#233;es 1970. La baisse de prix des microprocesseurs entra&#238;ne, apr&#232;s la premi&#232;re vague des ordinateurs en kit, l&#146;irruption de machines domestiques, pour lesquelles le jeu sera un argument de vente d&#233;cisif. Entre 1976 et 1977 apparaissent ainsi coup sur coup trois machines qui ouvrent le march&#233; des ordinateurs personnels&#160;: le Commodore PET, le Tandy TRS-80 et, surtout, la machine reine de cette premi&#232;re g&#233;n&#233;ration, l&#146;Apple&#160;II, qui domine le march&#233; am&#233;ricain, avec son &#233;cran couleur taill&#233; pour le jeu. Les fondateurs d&#146;Apple, Steve Jobs et Steve Wozniak, sont eux-m&#234;mes pass&#233;s par le jeu vid&#233;o, en produisant pour Atari &lt;em&gt;Breakout&lt;/em&gt; (1976), le premier jeu du genre &#171;&#160;casse-briques&#160;&#187;. &lt;em&gt;Breakout&lt;/em&gt; est l&#146;un des premiers programmes port&#233;s sur l&#146;Apple&#160;II en langage BASIC par Wozniack lui-m&#234;me.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans les ann&#233;es 1970, le BASIC joue un r&#244;le crucial d&#146;interface entre les machines universitaires et le monde &#233;mergent des micro-ordinateurs. Le langage n&#146;est pas tr&#232;s performant, mais il est relativement simple d&#146;acc&#232;s pour les n&#233;ophytes. Surtout, nombre de programmes &#233;crits en BASIC sur les machines universitaires peuvent &#234;tre repris, avec peu de modifications, pour les micro-ordinateurs. Le BASIC est l&#146;esperanto de la micro-informatique des ann&#233;es 1970 (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image&#160;11).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Quelques acteurs jouent un r&#244;le cl&#233; dans cette fonction de traduction. Du c&#244;t&#233; de la culture hacker de la c&#244;te Ouest, il y a notamment la People&#146;s Computer Company (PCC). Sa devise appara&#238;t &#233;crite &#224; la main sur la premi&#232;re newsletter d&#146;octobre 1972&#160;: &#171;&#160;Les ordinateurs ont surtout &#233;t&#233; utilis&#233;s contre le peuple et non par lui, pour le contr&#244;ler plut&#244;t que pour le lib&#233;rer. Il est temps de changer tout cela&#160;!&#160;&#187; La PCC installe des r&#233;seaux de diffusion d&#146;information pour les activistes antiguerre, milite pour la g&#233;n&#233;ralisation des micro-ordinateurs et du BASIC. Elle produit en particulier &#224; partir du d&#233;but des ann&#233;es 1970 un bulletin, dans lequel on retrouve de nombreux programmes de jeux. Le code est imprim&#233;, il suffit de le recopier sur sa machine personnelle. Si l&#146;on n&#146;a pas d&#146;ordinateur, qu&#146;&#224; cela ne tienne, on peut encore suivre le code &#224; la main et jouer le jeu avec du papier et un crayon&#160;!&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce mode de diffusion assure le succ&#232;s des magazines &#224; destination des possesseurs de micro-ordinateurs, comme &lt;em&gt;Creative Computing&lt;/em&gt; fond&#233; par David Ahl, le principal fournisseur de programmes de jeux. En 1978, Ahl publie &lt;em&gt;BASIC Computer Games&lt;/em&gt;, le premier livre d&#146;informatique &#224; d&#233;passer le million d&#146;exemplaires vendus, avec de nombreuses traductions &#224; l&#146;&#233;tranger. &#192;&#160;c&#244;t&#233; d&#146;une petite pr&#233;sentation des jeux, on retrouve le code &#224; &#233;crire soi-m&#234;me pour sa machine de bureau.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La trajectoire personnelle de Ahl est parfaitement repr&#233;sentative des &#233;volutions de l&#146;informatique. Passionn&#233; d&#146;&#233;lectronique, Ahl se retrouve au d&#233;but des ann&#233;es 1970 chez DEC, charg&#233; de vendre des machines aux institutions &#233;ducatives, le projet Edu. Ahl monte alors une liste de diffusion qui collecte les programmes int&#233;ressants et coordonne les &#233;changes entre utilisateurs. Lorsque DEC met fin &#224; Edu, Ahl est r&#233;int&#233;gr&#233; dans un projet de construction d&#146;un micro-ordinateur. Nous sommes quelques ann&#233;es avant la vague des ordinateurs personnels. Mais le marketing de DEC finit par obtenir l&#146;abandon du projet, persuad&#233; que personne n&#146;a vraiment besoin d&#146;un ordinateur &#224; domicile, d&#233;cision qui p&#232;se lourd dans l&#146;histoire de l&#146;informatique, et laisse la voie ouverte aux Commodore, Tandy et Apple.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ahl d&#233;cide alors de cr&#233;er &lt;em&gt;Creative Computing&lt;/em&gt;, un magazine &#224; destination des hobbyistes et de la communaut&#233; &#233;ducative, diffusant les programmes en BASIC qu&#146;il a pu collecter et traduire lors de ses ann&#233;es chez DEC. Plus tard, lorsque les premi&#232;res soci&#233;t&#233;s commerciales feront leur apparition &#224; la fin des ann&#233;es 1970, on verra se mettre en place une sorte de march&#233; amateur, les programmes distribu&#233;s dans des petits sacs plastique, plac&#233;s dans les magasins d&#146;informatique de la r&#233;gion ou vendus par voie postale apr&#232;s annonce dans les fanzines. Les conditions sont r&#233;unies pour que les programmes passent d&#146;un monde &#224; un autre. Dans l&#146;ombre de l&#146;arcade, la culture du jeu universitaire op&#232;re son branchement avec le monde des micro-ordinateurs. Il en r&#233;sulte un moment d&#146;inventivit&#233; ludique extraordinaire, qui n&#146;a rien &#224; envier &#224; ce qui se produit au m&#234;me moment du c&#244;t&#233; de l&#146;arcade.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;SIMULATEURS &#192; PARAM&#200;TRES&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Quelles formes de jeux se d&#233;veloppent dans la tradition ouverte par &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;&#160;? Si nous examinons l&#146;ensemble des jeux universitaires, sur la p&#233;riode des ann&#233;es 1960 et 1970, pour autant qu&#146;on puisse les conna&#238;tre, en s&#146;appuyant sur les listes de &lt;em&gt;DECUSCOPE&lt;/em&gt;, la newsletter de la PCC, les num&#233;ros de &lt;em&gt;Creative Computing&lt;/em&gt; et la compilation de Ahl, trois ensembles majeurs apparaissent.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On voit d&#146;abord &#233;merger des jeux dits de &#171;&#160;simulation &#224; param&#232;tres&#160;&#187;. Le repr&#233;sentant le plus c&#233;l&#232;bre du genre est &lt;em&gt;The Sumer Game&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Hammurabi&lt;/em&gt;, qui appara&#238;t sur les listes de &lt;em&gt;DECUSCOPE&lt;/em&gt;, lesquelles mentionnent m&#234;me une version en fran&#231;ais. Le jeu place le joueur aux commandes d&#146;une ville sum&#233;rienne en 3000&#160;avant J.-C. Le joueur d&#233;cide de l&#146;allocation des ressources entre achats de terres, de grains, fixe le taux d&#146;imposition. L&#146;ordinateur calcule alors le r&#233;sultat de ces d&#233;cisions, affichant au tour par tour, ann&#233;e apr&#232;s ann&#233;e, l&#146;&#233;tat des finances, la quantit&#233; de population, etc. Dans la version en BASIC, le jeu propose m&#234;me &#224; la fin une &#233;valuation de la partie, avec des phrases du style&#160;: &#171;&#160;&lt;em&gt;Your heavy-handed performance smacks on Nero and Ivan&#160;IV&lt;/em&gt;&#160;&#187;, que l&#146;on retrouvera cit&#233;es dans le plus grand classique du genre, &lt;em&gt;Civilization&lt;/em&gt; (Microprose, 1991), le repr&#233;sentant par excellence de la simulation en tour par tour sur micro-ordinateur. La filiation est ici &#233;vidente et affirm&#233;e.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce type de jeu de &#171;&#160;simulation &#224; param&#232;tres&#160;&#187; essaime dans tous les genres. Il y aura, &#224; la Lexington High School, grand pourvoyeur de simulations, d&#146;autres jeux de gestion, comme &lt;em&gt;The Pollution Game&lt;/em&gt;, l&#146;anc&#234;tre sans doute de &lt;em&gt;Tropico&lt;/em&gt; (PopTop, 2001), dans lequel il s&#146;agit de g&#233;rer une &#238;le sous gouvernement communiste, mais aussi &lt;em&gt;Civil War&lt;/em&gt; qui simule les batailles de la guerre civile, ou le tr&#232;s populaire &lt;em&gt;Lunar Lander&lt;/em&gt;, qui demande au joueur de poser un module sur la Lune, en fixant les param&#232;tres de vitesse, r&#233;glant l&#146;activit&#233; des moteurs, le tout avec une quantit&#233; de fuel limit&#233;e.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Tous ces jeux sont &#224; l&#146;origine en mode texte&#160;: il faut rentrer des commandes au clavier, l&#146;ordinateur imprime le r&#233;sultat. Plus tard, on verra appara&#238;tre des versions rehauss&#233;es graphiquement. &lt;em&gt;Lunar Lander&lt;/em&gt; conna&#238;t m&#234;me la cons&#233;cration d&#146;une adaptation en borne d&#146;arcade par Atari en 1979. Tous ces jeux, sans exception, seront ensuite port&#233;s sur les micro-ordinateurs, Commodore, Tandy ou Apple, dont ils forment, en quelque sorte, le catalogue ludique de base.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les diff&#233;rences th&#233;matiques, le pilotage d&#146;un module spatial, les d&#233;cisions tactiques d&#146;un g&#233;n&#233;ral de l&#146;arm&#233;e conf&#233;d&#233;r&#233;e ou la gestion d&#146;une cit&#233; antique sont totalement cosm&#233;tiques. La forme du jeu reste strictement identique&#160;: il s&#146;agit d&#146;exp&#233;rimenter sur les param&#232;tres de base d&#146;un syst&#232;me simul&#233;, &#224; la recherche d&#146;un optimum. &lt;em&gt;Highnoon&lt;/em&gt;, qui simule un duel de western entre le joueur et &#171;&#160;BlackBart&#160;&#187;, illustre on ne peut mieux le foss&#233; qui s&#233;pare les jeux universitaires des jeux d&#146;arcade, alors m&#234;me qu&#146;ils repr&#233;sentent la m&#234;me situation, celle du duel&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Le jeu poss&#232;de un &#233;mulateur sur www.mybitbox.com/highnoon/index.php.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Dans &lt;em&gt;Highnoon&lt;/em&gt;, le joueur n&#146;a que quatre balles, il doit choisir &#224; chaque tour d&#146;avancer, augmentant ses chances d&#146;atteindre sa cible mais aussi d&#146;&#234;tre touch&#233;, ou de rester sur place. Rien &#224; voir avec un jeu comme &lt;em&gt;Gunfight&lt;/em&gt;, l&#146;un des classiques de l&#146;arcade, qui repose tout entier sur l&#146;habilet&#233; et les r&#233;flexes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il en va de m&#234;me avec les jeux de sport, comme &lt;em&gt;Baseball&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Hockey&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Golf&lt;/em&gt;, qui reposent sur des mod&#232;les math&#233;matiques souvent complexes, avec des tables de probabilit&#233; pour chaque action, afin de calculer la r&#233;solution des parties.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Nous retrouvons ainsi, dans ce premier grand genre du jeu universitaire, la dimension centrale de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, celle de la simulation, ramen&#233;e, cette fois-ci, aux param&#232;tres num&#233;riques de base plut&#244;t que repr&#233;sent&#233;e de mani&#232;re graphique. La prise en compte des probabilit&#233;s rappelle en m&#234;me temps les nombreux jeux de loterie, de cartes, de d&#233;s, de paris, qu&#146;on trouve dans les ann&#233;es 1960 et qui s&#146;appuient sur la capacit&#233; de l&#146;ordinateur &#224; g&#233;n&#233;rer des tirages al&#233;atoires.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;DONJONS ET KLINGONS&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Aux c&#244;t&#233;s de ce premier genre, un deuxi&#232;me type de jeu fait son apparition qui se concentre d&#233;sormais sur le d&#233;placement dans l&#146;espace. Il s&#146;agit encore d&#146;une dimension de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, qui est prise pour elle-m&#234;me. Le plus connu parmi les pr&#233;curseurs est &lt;em&gt;Hunt the Wumpus&lt;/em&gt;, lui-m&#234;me am&#233;lioration de quelques jeux ant&#233;rieurs. &lt;em&gt;Hunt the Wumpus&lt;/em&gt; est l&#146;un des premiers jeux diffus&#233;s par le bulletin de la People&#146;s Computer Company. Le joueur se d&#233;place de case &#224; case, ou plut&#244;t de n&#339;ud &#224; n&#339;ud dans un r&#233;seau qui prend la forme d&#146;un dod&#233;ca&#232;dre, un solide &#224; douze faces. Le but du jeu consiste &#224; abattre le Wumpus sans se faire surprendre, en choisissant ou non de tirer &#224; chaque tour. Le joueur est inform&#233; de la pr&#233;sence du Wumpus sur les n&#339;uds alentour. Une chauve-souris vient compliquer le travail du joueur en le t&#233;l&#233;portant sur un autre n&#339;ud en cas de rencontre, un dispositif que l&#146;on retrouvera cit&#233; dans nombre de jeux d&#146;aventure (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image&#160;12).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce genre de jeu fond&#233; sur l&#146;exploration et le d&#233;placement, dans un espace hostile, &#233;volue dans deux directions, en apparence diam&#233;tralement oppos&#233;es&#160;: le jeu de donjons et le jeu d&#146;exploration spatiale. Nous y trouvons deux repr&#233;sentations polaris&#233;es de l&#146;espace&#160;: d&#146;un c&#244;t&#233;, les couloirs du donjon qui tracent des chemins pr&#233;d&#233;termin&#233;s&#160;; de l&#146;autre, l&#146;immensit&#233; sans contrainte des galaxies, mat&#233;rialis&#233;e en g&#233;n&#233;ral par une grille que l&#146;on explore. Mais ces deux p&#244;les du monde clos et du monde ouvert se rejoignent en r&#233;alit&#233; dans l&#146;aspect indiff&#233;renci&#233; et g&#233;n&#233;rique des espaces qu&#146;ils proposent. Si l&#146;espace du donjon et celui des galaxies semblent s&#146;opposer terme &#224; terme, la v&#233;ritable opposition s&#146;instaure en r&#233;alit&#233; par rapport &#224; un espace qui serait semi-ouvert, fait de zones diff&#233;renci&#233;es, comme un paysage terrestre, avec ses arbres, ses vall&#233;es, ses montagnes, que les machines sont pour l&#146;instant bien incapables de repr&#233;senter. L&#146;espace ou le donjon, au fond, cela revient au m&#234;me.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans le genre de l&#146;exploration spatiale, le jeu majeur est sans aucun doute le &lt;em&gt;Star Trek&lt;/em&gt; de 1972. Le jeu place le joueur aux commandes de l&#146;&lt;em&gt;Enterprise&lt;/em&gt;, repr&#233;sent&#233; sur une grille de 9&#160;&#215;&#160;9. Chacun des n&#339;uds ouvre &#224; son tour un sous-secteur de m&#234;me dimension. Le but du jeu est de se d&#233;placer &#224; travers la galaxie pour traquer les vaisseaux klingon. Il faut scanner les zones, se ravitailler et r&#233;parer sur les plan&#232;tes amies. Si on retrouve, en particulier dans la dimension des combats, des &#233;l&#233;ments issus des simulateurs &#224; param&#232;tres, puisqu&#146;il faut choisir les armes avec des probabilit&#233;s de toucher diff&#233;rentes, le principe du d&#233;placement sur la grille et la libre exploration prennent cependant le dessus.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce genre de jeu &#224; la &lt;em&gt;Star Trek&lt;/em&gt; se retrouve rapidement &#233;tendu &#224; l&#146;infini, projet&#233; sur des grilles de plus en plus vastes. L&#146;innovation majeure ici repose sur le passage &#224; des formes de jeux coop&#233;ratives et en r&#233;seau, lesquelles sont rendues possibles notamment gr&#226;ce au syst&#232;me PLATO. Le principe de PLATO ressemble &#224; ce que l&#146;on appelle aujourd&#146;hui du &lt;em&gt;cloud computing&lt;/em&gt;, avec un ordinateur central puissant qui dessert une multitude de terminaux ou de points d&#146;acc&#232;s locaux, peu on&#233;reux, qui n&#146;ont pas la charge de faire tourner les applications. Le r&#233;seau PLATO a &#233;t&#233; construit dans les ann&#233;es 1960 afin de fournir une plate-forme pour les institutions d&#146;&#233;ducation. &#192;&#160;partir de 1972 et de sa version&#160;IV, il devient un formidable instrument d&#146;exp&#233;rimentation ludique, sur lequel apparaissent pour la premi&#232;re fois des univers persistants, parcourus par des dizaines de joueurs simultan&#233;ment, communiquant en r&#233;seau. C&#146;est sur PLATO que l&#146;on trouve non seulement les premiers jeux en r&#233;seau, massivement multijoueurs, comme &lt;em&gt;Empire&lt;/em&gt; &#224; partir de 1973, version agrandie de &lt;em&gt;Star Trek&lt;/em&gt;, avec quatre races qui s&#146;affrontent pour le contr&#244;le de la galaxie, mais aussi parmi les premiers jeux en trois dimensions et en vue subjective&#160;: &lt;em&gt;Spasim&lt;/em&gt;, jeu d&#146;exploration spatiale, et &lt;em&gt;Airfight&lt;/em&gt;, l&#146;anc&#234;tre des simulateurs de vol, tous les deux en 1974.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les m&#234;mes innovations, r&#233;seau et 3D, se retrouvent naturellement dans le genre connexe de l&#146;exploration de donjons, toujours sur PLATO. Ce que les joueurs connaissent aujourd&#146;hui avec les &#171;&#160;groupes de raid&#160;&#187; sous des titres comme &lt;em&gt;World of Warcraft&lt;/em&gt; (Blizzard, 2004) est une invention de la seconde moiti&#233; des ann&#233;es 1970, avec des jeux comme &lt;em&gt;dnd&lt;/em&gt; (1974), &lt;em&gt;Moria&lt;/em&gt; (1978) ou &lt;em&gt;Avatar&lt;/em&gt; (1979), qui exigent de constituer des groupes diff&#233;renci&#233;s pour vaincre les monstres, gardiens des tr&#233;sors. On y retrouve la sp&#233;cialisation des r&#244;les, avec le guerrier qui sert de &#171;&#160;tank&#160;&#187; pour &#171;&#160;prendre&#160;&#187; les d&#233;g&#226;ts, le &#171;&#160;soigneur&#160;&#187; qui le maintient en vie, le magicien qui &#171;&#160;fait&#160;&#187; les dommages, et ainsi de suite. La communication s&#146;op&#232;re, comme aujourd&#146;hui, &#224; travers une interface de dialogue en temps r&#233;el, les joueurs rentrant leurs commandes par des raccourcis au clavier. La repr&#233;sentation en trois dimensions, rudimentaire, fait son apparition avec &lt;em&gt;Moria&lt;/em&gt; (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image&#160;13).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le syst&#232;me PLATO est donc une plate-forme &#224; laquelle on doit des innovations ludiques absolument incroyables, et que la plupart des joueurs seraient bien en peine de dater du milieu des ann&#233;es 1970, pensant sans doute qu&#146;elles ne sont apparues qu&#146;&#224; la fin des ann&#233;es 1990, avec la g&#233;n&#233;ralisation de l&#146;Internet grand public. Mais PLATO n&#146;est pas le seul d&#233;positaire de ce type de jeux. &#192;&#160;c&#244;t&#233; de &lt;em&gt;Empire&lt;/em&gt;, on trouve par exemple &lt;em&gt;DECWAR&lt;/em&gt;, un autre &lt;em&gt;Star Trek&lt;/em&gt; multijoueur, certes moins abouti, qui tourne sur le PDP-10 de l&#146;universit&#233; du Texas &#224; Austin. Du c&#244;t&#233; de la 3D, les innovations de &lt;em&gt;Spasim&lt;/em&gt; sont contrebalanc&#233;es par le c&#233;l&#232;bre &lt;em&gt;Maze War&lt;/em&gt;, en 1973, sur Imlac, un jeu de combat en r&#233;seau et en vue subjective dans un labyrinthe.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;AVENTURES SANS IMAGES&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Un dernier groupe de jeux, plus tardif, compl&#232;te le tableau&#160;: celui de l&#146;aventure en mode texte, dont &lt;em&gt;Adventure&lt;/em&gt; en 1976 ou &lt;em&gt;Zork&lt;/em&gt; en&#160;1979 sont les premiers repr&#233;sentants. Le genre conna&#238;t un immense succ&#232;s, se traduisant en particulier sur le plan commercial par la formation de plusieurs soci&#233;t&#233;s, au d&#233;but des ann&#233;es 1980, comme Sierra On-Line qui &#233;dite le premier jeu d&#146;aventure en mode graphique, Mystery House en 1982, ou InfoCom fond&#233;e par les &#233;tudiants du MIT qui ont programm&#233; &lt;em&gt;Zork&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le principe de ce type de jeu est de proposer au joueur une description litt&#233;raire de l&#146;univers du jeu, avec lequel il peut interagir par des commandes en langage naturel, comme &lt;em&gt;go north&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;pick sword&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;use key&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;utilisation exclusive du mode texte peut sembler un recul par rapport aux jeux d&#146;exploration en trois dimensions. Il n&#146;en est rien. La description litt&#233;raire permet en effet de donner vie et consistance &#224; des univers qui, sinon, demeurent absolument g&#233;n&#233;riques. Le genre aventure fait exister pour la premi&#232;re fois des mondes riches, d&#233;taill&#233;s, il introduit de l&#146;humour, de l&#146;esprit, de la s&#233;duction dans les univers du jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De fait, le pouvoir d&#146;&#233;vocation de ces mondes litt&#233;raires virtuels reste entier. L&#146;introduction des graphismes, puis le passage des commandes textuelles &#224; une interface &#224; la souris, de type &lt;em&gt;point &amp; click&lt;/em&gt;, ne modifieront pas les fondamentaux du genre. Il s&#146;agit toujours de produire les bonnes commandes, de combiner les bons verbes ou les bons objets, pour avancer dans l&#146;histoire. Si le jeu d&#146;aventure, contrairement aux simulateurs ou aux jeux d&#146;exploration, apporte une dimension nouvelle par rapport &#224; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, il conserve cependant, de mani&#232;re centrale, le rapport &#224; la programmation, puisqu&#146;il ne s&#146;agit rien moins dans ces jeux que d&#146;entrer les bonnes commandes, dans le bon ordre, de produire une sorte de programme pour vaincre le programme.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;TOUTES LES PUISSANCES DU JEU VID&#201;O&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Chacune de ces trois formes s&#146;inscrit donc dans l&#146;h&#233;ritage de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, dans la relation de symbiose avec la machine symbolique qui s&#146;est ouverte &#224; l&#146;hiver 1962. Cette s&#233;quence se cl&#244;t au tournant des ann&#233;es 1970 et 1980 sur un &#233;v&#233;nement fondamental dans l&#146;histoire des jeux, quand &#233;merge une forme qui r&#233;unit l&#146;ensemble des pouvoirs du jeu universitaire, recombinant tout ce qui s&#146;est invent&#233; depuis deux d&#233;cennies. Cette forme, si typique du jeu sur ordinateur, absente des arcades, traduite avec retard et nombre de modifications substantielles dans le monde des consoles, est le jeu de r&#244;le, dont il faut bien percevoir la situation comme genre majeur du jeu sur micro-ordinateur.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu de r&#244;le provient d&#146;abord &#233;videmment en droite ligne des jeux d&#146;exploration de donjons, dont il int&#232;gre les avanc&#233;es en mati&#232;re graphique. Le &lt;em&gt;Ultima&lt;/em&gt; de Richard Garriott, le jeu qui lance v&#233;ritablement le genre, publi&#233; en 1980 pour l&#146;Apple&#160;II, int&#232;gre ainsi une vue en trois dimensions en premi&#232;re personne pour les donjons, compl&#233;t&#233;e par une vue de dessus pour les zones ext&#233;rieures. Mais, au-del&#224; de l&#146;exploration, c&#146;est toute la logique des jeux de simulation &#224; param&#232;tres qui est int&#233;gr&#233;e par le jeu de r&#244;le. En particulier pour ce qui est de la r&#233;solution des combats, d&#233;termin&#233;s par des param&#232;tres num&#233;riques, ceux que l&#146;on a choisis au moment de la cr&#233;ation du personnage, ceux que l&#146;on a augment&#233;s avec soin, &#224; chaque palier d&#146;exp&#233;rience, auxquels s&#146;ajoutent les &#233;p&#233;es et les armures +&#160;1, +&#160;2, +&#160;3, qui augmentent encore les caract&#233;ristiques. La victoire ou la d&#233;faite dans le combat se d&#233;cide exactement de la m&#234;me mani&#232;re que les r&#233;coltes d&#146;&lt;em&gt;Hammurabi&lt;/em&gt;, avec un dosage de param&#232;tres fixes, de d&#233;cisions de jeu et de tables de probabilit&#233;s. Enfin, et surtout, le jeu de r&#244;le reprend la tradition litt&#233;raire du jeu d&#146;aventure, en introduisant des dialogues &lt;em&gt;via&lt;/em&gt; les personnages non joueurs, qui permettent de construire des histoires &#233;labor&#233;es.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Se cristallise ainsi, au d&#233;but des ann&#233;es 1980, avec des s&#233;ries phares comme &lt;em&gt;Ultima&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Wizardy&lt;/em&gt;, une formule originale, qui cumule tous les apports de vingt ans de jeux &#224; l&#146;universit&#233;. Le jeu de r&#244;le est &#224; cette &#233;poque sans aucun &#233;quivalent du c&#244;t&#233; des arcades ou de la console de salon. Il parach&#232;ve une histoire continue qui s&#146;&#233;tend de la console du PDP-1 aux micro-ordinateurs et qui se caract&#233;rise par la relation &#233;troite, intime, &#224; la machine informatique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans ce genre de jeu, on joue avec l&#146;ordinateur &#224; c&#339;ur ouvert, les nombres, les param&#232;tres, les programmes, les commandes exhib&#233;es dans l&#146;exp&#233;rience plut&#244;t que dissimul&#233;es derri&#232;re des interfaces pousse-bouton. Il y a l&#224; une forme d&#146;exp&#233;rience originale, pour laquelle la formule de McLuhan est plus vraie que jamais&#160;: le m&#233;dium est le message. On n&#146;y joue pas tant avec l&#146;ordinateur, comme l&#146;instrument du jeu, qu&#146;on ne joue de l&#146;ordinateur, de sa capacit&#233; &#224; mettre en nombres les situations. L&#146;informatique n&#146;est pas l&#146;outil du jeu. Elle est le jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Des continents entiers du jeu vid&#233;o d&#146;aujourd&#146;hui prennent leur source dans cette tradition universitaire et perp&#233;tuent, souvent sans le savoir, ces exp&#233;riences primordiales, simplement enrichies, hybrid&#233;es ou d&#233;form&#233;es. C&#146;est qu&#146;au moment m&#234;me o&#249; le jeu vid&#233;o glisse de l&#146;universit&#233; vers les premiers ordinateurs, une autre r&#233;volution est en marche, qui transformera en profondeur les formes du jeu vid&#233;o. Une r&#233;volution qui d&#233;bute le jour o&#249; un hacker franchit par inadvertance les portes du Luna Park.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;a name=&#034;chapitre5&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;chapitre&#034;&gt; &lt;h3&gt;5.&#160;DE LA F&#202;TE FORAINE &#192; L&#146;ARCADE, UNE HISTOIRE DES VERTIGES&lt;/h3&gt; &lt;div class='exergue'&gt; &lt;p&gt;&#171;&#160;He stands like a statue /&#160;Becomes part of the machine /&#160;Feeling all the bumpers /&#160;Always playing clean /&#160;He plays by intuition /&#160;The digit counters fall /&#160;That deaf, dumb and blind kid /&#160;Sure plays a mean pinball&#160;&#187;, The Who, &#171;&#160;Pinball Wizard&#160;&#187;, 1969.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;&#171;&#160;J&#146;avais ce job au parc d&#146;attractions pr&#232;s de chez moi. Et je m&#146;en sortais bien. Et puis je suis revenu &#224; l&#146;universit&#233; et j&#146;ai vu le &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; de Russell. L&#224;, &#231;a a &#233;t&#233; une r&#233;v&#233;lation. Je me suis dit&#160;: si je peux amener ce jeu, et c&#146;&#233;tait sur un PDP-1 un ordinateur &#224; 1&#160;million de dollars, au parc d&#146;attractions, alors je pourrai vraiment faire de l&#146;argent. J&#146;&#233;tais persuad&#233; que &#231;a allait &#234;tre &#233;norme&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Interview de Nolan Buhnell, pour la British Academy of Film and Television Arts, en mars 2009&#160;: www.bafta.org/access-all-areas/videos/nolan-bushnell,727,BA.html (acc&#233;d&#233; 25&#160;octobre 2010).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;arcade est le produit de ce d&#233;placement&#160;: amener le jeu vid&#233;o de l&#146;universit&#233; au parc d&#146;attractions. Non seulement Nolan Bushnell ne s&#146;est pas tromp&#233;, mais une industrie enti&#232;re est n&#233;e de ce pari. En 1971, le jeune Bushnell fonde une minuscule start-up, Atari, deux employ&#233;s et 500&#160;dollars de capital, qu&#146;il revend cinq ans plus tard pour 28&#160;millions de dollars au g&#233;ant Warner Communications. Atari r&#233;alise alors, tout simplement, l&#146;ascension la plus rapide de toute l&#146;histoire &#233;conomique am&#233;ricaine&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('L&#146;ironie de l&#146;histoire veut qu&#146;Atari soit d&#233;tr&#244;n&#233;e quelques ann&#233;es plus tard par Activision, une compagnie fond&#233;e par d&#146;anciens employ&#233;s en conflit avec la maison m&#232;re. &lt;em&gt;Cf.&lt;/em&gt; Steven L.&#160;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Kent&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;The Ultimate History of Video Games&lt;/em&gt;, New York, Three Rivers Press, p.&#160;227.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Entre-temps, la petite compagnie de Bushnell a fait basculer le jeu vid&#233;o dans un r&#233;gime radicalement nouveau.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En l&#146;espace de quelques ann&#233;es, le jeu vid&#233;o, qui restait une pratique minoritaire, cantonn&#233;e entre les murs de l&#146;universit&#233;, explose pour devenir un ph&#233;nom&#232;ne mondial, une industrie de divertissement de masse, aux &#201;tats-Unis, au Japon, en Europe. &#192;&#160;la suite du succ&#232;s universel de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, on trouvera, dans les ann&#233;es 1970, de l&#146;arcade partout&#160;: dans les salles sp&#233;cialis&#233;es, bien entendu, dans les bars, mais aussi dans les lounges, dans les banques et les clubs, dans les laveries automatiques, dans les salles d&#146;attente du m&#233;decin ou du dentiste, au cin&#233;ma, au fast-food&#8230; Trish Todd pour &lt;em&gt;Creative Computing&lt;/em&gt; raconte m&#234;me avoir vu des bornes &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; encha&#238;n&#233;es en pleine rue aux parcm&#232;tres &#224; Hawaii&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Trish &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Todd&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Nolan Bushnell&#160;: father of &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;&#160;&#187;, &lt;em&gt;in&lt;/em&gt; David H. &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Ahl&lt;/span&gt; (dir.), &lt;em&gt;The Best of Creative Computing&lt;/em&gt;, Morris Plains, Creative Computing Press, 1976, p.&#160;140.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. En 1982, au pic de l&#146;arcade aux &#201;tats-Unis, on d&#233;nombre plus de 24&#160;000&#160;salles d&#233;di&#233;es, 400&#160;000&#160;lieux &#233;quip&#233;s de bornes d&#146;arcade, pour 1,5&#160;million de bornes en op&#233;ration&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('D&#146;apr&#232;s les chiffres de &lt;em&gt;PlayMeter Magazine&lt;/em&gt;, cit&#233;s par Steven L.&#160;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Kent&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;The Ultimate History of Video Games&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;152.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La documentation commerciale de &lt;em&gt;Gotcha&lt;/em&gt;, par Atari en 1973, ne fait pas myst&#232;re de cette ambition d&#146;universalit&#233;&#160;: &#171;&#160;Avec son look clean et contemporain, &lt;em&gt;Gotcha&lt;/em&gt; peut &#234;tre install&#233; partout et &#224; n&#146;importe quel endroit [&lt;em&gt;anywhere and everywhere&lt;/em&gt;]. Boutiques hupp&#233;es. Restaurants. Salles d&#146;attente. Aires de jeux. Espaces de r&#233;ception. Bureaux.&#160;&#187; Bushnell poursuivra son r&#234;ve d&#146;ubiquit&#233;, en fondant, apr&#232;s son d&#233;part de Warner, en 1979, Chuck E.&#160;Cheese&#146;s, une cha&#238;ne de fast-food pour enfants, agenc&#233;e autour des bornes d&#146;arcade. Partout o&#249; il y a &#224; attendre un service, partout o&#249; il y a de l&#146;interstice et du temps mort, il y a place pour une nouvelle forme du jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;PAR-DEL&#192; BIEN ET &lt;em&gt;MALL&lt;/em&gt; &lt;/h3&gt; &lt;p&gt;L&#146;invention de l&#146;arcade rel&#232;ve ainsi d&#146;un double d&#233;placement&#160;: c&#146;est d&#146;abord la transformation d&#146;une activit&#233; communautaire, sans profit pour ses auteurs, en une affaire commerciale hautement lucrative, assortie, ensuite, d&#146;un transfert g&#233;ographique, de l&#146;espace public, mais clos, de l&#146;universit&#233; &#224; l&#146;espace priv&#233;, mais ouvert, du centre commercial. Le code qu&#146;on laissait dans le placard &#224; la disposition des autres hackers, ou que l&#146;on &#233;changeait &lt;em&gt;via&lt;/em&gt; les revues d&#146;utilisateurs, a laiss&#233; place &#224; une marchandise disponible partout o&#249; il y a une galerie marchande&#160;; c&#146;est-&#224;-dire partout. Ou comment passer de l&#146;universel abstrait de l&#146;universit&#233; &#224; l&#146;ubiquit&#233; concr&#232;te du &lt;em&gt;shopping mall&lt;/em&gt; &#8211;&#160;une magie noire dont le capitalisme a le secret&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Alexis Blanchet consacre plusieurs pages tr&#232;s &#233;clairantes &#224; l&#146;impact du mall sur le cin&#233;ma (la forme blockbuster) et les jeux. &lt;em&gt;Cf.&lt;/em&gt; Alexis &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Blanchet&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Des pixels &#224; Hollywood&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;115-120.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;arcade correspond ainsi pour le jeu vid&#233;o &#224; l&#146;ouverture d&#146;un nouveau milieu. Non plus seulement la symbiose homme-machine &#224; la mani&#232;re de Licklider, mais une nouvelle symbiose homme-machine-marchandise dans les all&#233;es du centre commercial. Les exp&#233;riences de l&#146;arcade sont du &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt;, comme celles de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; du b&#226;timent&#160;26 du MIT ou du laboratoire d&#146;intelligence artificielle. Dans cette histoire, l&#146;industrie de l&#146;amusement m&#233;canique joue un r&#244;le d&#146;interm&#233;diaire essentiel. C&#146;est &#224; partir d&#146;elle, de ses savoir-faire, de ses modes d&#146;exploitation &#233;conomique, de ses formes d&#146;exp&#233;riences que s&#146;accomplit la transformation du jeu vid&#233;o. Le chemin qui m&#232;ne de l&#146;universit&#233; &#224; la galerie marchande passe par le parc d&#146;attractions.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ainsi, c&#146;est au congr&#232;s de l&#146;AMOA (Amusement &amp; Music Operators Association), la Mecque de l&#146;industrie du divertissement m&#233;canique, des flippers et juke-box, qu&#146;a lieu, en novembre 1971, la d&#233;monstration de la premi&#232;re borne d&#146;arcade au monde, &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt;. Les industriels de l&#146;amusement figurent en bonne place parmi les acteurs de l&#146;arcade&#160;: Bally-Midway, Williams aux &#201;tats-Unis, Taito ou Sega au Japon&#8230; M&#234;me Atari a pour premi&#232;re activit&#233; commerciale une &#171;&#160;route de flippers&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('L&#146;industrie de l&#146;amusement est divis&#233;e en deux cat&#233;gories d&#146;acteurs&#160;: les fabricants comme Williams ou Bally, et les distributeurs qui installent les machines. En &#233;change de l&#146;installation, les propri&#233;taires re&#231;oivent une part des profits de la machine, jeu ou juke-box. Les distributeurs &#233;tablissent ainsi des &#171;&#160;routes&#160;&#187;, un circuit pour les techniciens, qui passent entretenir les machines, collecter les gains ou changer les disques dans les juke-box.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;. Au sommet de sa gloire dans les arcades, la start-up de Bushnell ouvrira une division &#171;&#160;Pinball&#160;&#187; sp&#233;cialis&#233;e dans les machines extra-larges. Le r&#244;le de l&#146;industrie de l&#146;amusement est donc &#233;vident, jusqu&#146;aux formes m&#234;mes des bornes calqu&#233;es sur les anciens jeux &#233;lectrom&#233;caniques. L&#146;arcade se joue debout, tendu face &#224; la borne, comme un flipper, et non assis comme on se tient devant un ordinateur (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image&#160;14).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Qu&#146;est-ce qui fait du &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt;, du centre commercial, le lieu privil&#233;gi&#233; de la transformation du jeu vid&#233;o&#160;? Ici, tout se tient, dans une&#160;forme de relation &#233;troite entre les logiques de la galerie marchande, du parc de loisirs et du jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt; est une invention de la fin des ann&#233;es 1950. Il incarne &#224; lui seul l&#146;av&#232;nement d&#146;une nouvelle culture de la consommation install&#233;e dans le paysage de la ville nord-am&#233;ricaine. Le principe, bien connu, consiste &#224; regrouper plusieurs commerces dans un lieu clos, &#224; l&#146;atmosph&#232;re toujours &#233;gale, garantie par l&#146;air conditionn&#233;. Les centres sont install&#233;s en banlieue, accessibles en voiture, dot&#233;s de g&#233;n&#233;reux parkings. Le &lt;em&gt;design&lt;/em&gt; int&#233;rieur s&#146;inspire des galeries marchandes europ&#233;ennes du &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;XIX&lt;/span&gt;&lt;span class=exposant style=vertical-align:super;&gt;e&lt;/span&gt;&#160;si&#232;cle, avec ces balcons qui permettent, du premier &#233;tage, de garder toujours un &#339;il sur les boutiques du rez-de-chauss&#233;e.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les passages de Paris qu&#146;&#233;tudiait Walter Benjamin, ces premi&#232;res arcades du &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;XIX&lt;/span&gt;&lt;span class=exposant style=vertical-align:super;&gt;e&lt;/span&gt;&#160;si&#232;cle, ont fait peau neuve pour devenir le nouveau lieu des jeux vid&#233;o, arcades nouvelles, dans les all&#233;es du centre commercial d&#146;une banlieue am&#233;ricaine. La formule du &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt; conna&#238;t un succ&#232;s extraordinaire. La premi&#232;re ouverture a lieu en 1956, avec le Southdale Center, dans la banlieue de Minneapolis. En 1964, on d&#233;nombre 7&#160;600&#160;&lt;em&gt;malls&lt;/em&gt; ouverts, et plus de 13&#160;000&#160;&#224; la sortie de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; en 1972&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Tristan &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Donovan&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Replay&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;39.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt; entretient une relation remarquable avec le parc d&#146;attractions, dont il n&#146;est, en quelque sorte, que le strict sym&#233;trique. Un parc d&#146;attractions, c&#146;est du loisir transform&#233; en marchandise, des exp&#233;riences consommables dans un espace pr&#233;alablement pens&#233; et agenc&#233; pour cela, afin de maximiser le divertissement. Pour inventer le centre commercial, il suffit d&#146;inverser la formule&#160;: non plus proposer du loisir comme marchandise, mais &#233;riger la marchandise en loisir. Le centre commercial enr&#244;le les vieilles puissances de la f&#234;te foraine. La fantasmagorie d&#146;une d&#233;ambulation dans l&#146;univers bariol&#233; du &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt; prend la place du Grand Huit et du train fant&#244;me, quand un carrousel n&#146;est pas tout bonnement install&#233; en plein centre, entour&#233; des stands de confiserie. Plut&#244;t que de convertir du loisir en exp&#233;rience marchande, il est infiniment plus ing&#233;nieux de convertir la marchandise elle-m&#234;me en exp&#233;rience de loisir, ce que nous appelons &lt;em&gt;shopping&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les arcades ne pouvaient trouver milieu plus favorable que les galeries r&#233;frig&#233;r&#233;es du &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt;. Car l&#146;arcade n&#146;est elle-m&#234;me pas autre chose que la poursuite du parc d&#146;attractions par d&#146;autres moyens&#160;: une forme d&#146;exp&#233;rience, une forme de loisir, vendue comme marchandise, qui emprunte aux m&#234;mes ressorts du tourbillon et du vertige. &#192;&#160;cette diff&#233;rence pr&#232;s que les exp&#233;riences du parc d&#146;attractions sont d&#233;sormais disponibles partout, en tout lieu et &#224; toute heure. L&#146;arcade d&#233;localise et universalise le parc de loisirs par le biais du &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt;&#160;; un mouvement que le passage aux consoles de salon, puis aux machines mobiles, ne fera que pousser &#224; son terme logique, quand l&#146;&#233;cran du t&#233;l&#233;viseur ou du t&#233;l&#233;phone remplacera la galerie marchande dans le r&#244;le de dispositif ubiquitaire.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La transformation monumentale du jeu vid&#233;o qui s&#146;accomplit avec l&#146;arcade s&#146;op&#232;re donc sur le fond de cette r&#233;volution dans les cultures de la consommation, dont le &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt; est le symbole&#160;: que tout l&#146;univers de la marchandise se pare enfin aux yeux de tous et partout des couleurs chatoyantes du parc de loisirs. L&#146;arcade, ce loisir consommable dans les lieux de la consommation comme loisir, participe de la lev&#233;e en masse du d&#233;sir vers des marchandises devenues exp&#233;riences.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais pour quels jeux&#160;? Si la situation de l&#146;arcade rel&#232;ve bien d&#146;une grande collision entre le laboratoire, la f&#234;te foraine et la galerie marchande, quelles en sont les cons&#233;quences sur le plan des formes&#160;? Manifestement, la console du PDP-1 et la borne d&#146;arcade ne requi&#232;rent pas les m&#234;mes ajustements, les m&#234;mes points de branchement de la part du joueur. Ce ne sont plus les m&#234;mes jeux, plus du tout les m&#234;mes formes, les m&#234;mes publics, les m&#234;mes zones d&#146;exp&#233;rience qui sont d&#233;sormais mobilis&#233;s. Comment le jeu vid&#233;o s&#146;adapte-t-il au nouveau r&#233;gime des arcades&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La r&#233;ponse des jeux est d&#146;autant plus int&#233;ressante qu&#146;elle appara&#238;t, pour le moins, contradictoire. L&#146;arcade r&#233;unit, en effet, en tr&#232;s grande majorit&#233; des jeux sombres, hant&#233;s par la mort, la fatalit&#233; de la perte, exigeants pour le joueur, souvent violents dans la repr&#233;sentation, mais d&#146;une violence qui ne fait qu&#146;accompagner celle que l&#146;on s&#146;inflige &#224; soi, en jouant &#224; ces jeux o&#249; l&#146;on ne peut que perdre, pour lesquels le seul espoir et le seul but ne consistent qu&#146;&#224; retarder la d&#233;faite.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Que l&#146;on songe &#224; &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt; (Taito, 1978) ou &#224; &lt;em&gt;Missile Command&lt;/em&gt; (Atari, 1980 &#8211;&#160;&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image&#160;15), deux jeux qui forcent le joueur &#224; regarder en face l&#146;an&#233;antissement de toute civilisation, tout se passe comme si l&#146;arcade devait &#234;tre la mauvaise conscience du &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt;, le symbole de la d&#233;faite pr&#233;visible de l&#146;individu dans les nouveaux ressorts de la consommation. M&#234;me &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt; (Namco, 1980), pourtant le mod&#232;le inlassablement cit&#233; d&#146;un jeu vid&#233;o &#224; la tonalit&#233; nettement plus joyeuse, ne trouve rien de mieux &#224; faire que de substituer aux couloirs propres et bien &#233;clair&#233;s de la galerie marchande un labyrinthe inqui&#233;tant o&#249; l&#146;avidit&#233; universelle &#8211;&#160;manger toutes les boulettes et ne surtout pas en laisser une&#160;&#8211; laisse la voie libre aux fant&#244;mes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De quoi les jeux d&#146;arcade sont-ils faits&#160;? Comment expliquer l&#146;installation de ces formes d&#146;exp&#233;riences contradictoires, de ces exp&#233;riences &#224; vendre, si parfaitement ins&#233;r&#233;es dans leur milieu naturel, et si parfaitement d&#233;cal&#233;es sur le plan des repr&#233;sentations et des syst&#232;mes de jeu&#160;? Comme toujours, la r&#233;ponse est &#224; chercher du c&#244;t&#233; d&#146;un bricolage historique r&#233;ussi, d&#146;un encha&#238;nement de contingences, de coups de force et d&#146;alliances heureuses, qui finit par faire syst&#232;me. Personne n&#146;a d&#233;cr&#233;t&#233; &#224; l&#146;avance ce &#224; quoi l&#146;arcade devait ressembler, ou plut&#244;t ceux qui s&#146;y sont essay&#233;s ont d&#146;abord &#233;chou&#233;. Il faut dire que l&#146;installation de l&#146;arcade, l&#146;invention de cette forme d&#146;exp&#233;rience in&#233;dite, emprunte un chemin pour le moins difficile.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LE G&#201;NIE DE BUSHNELL&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Examinons donc la mani&#232;re dont l&#146;arcade a pris progressivement forme. L&#146;ouverture du nouveau terrain des arcades &#224; l&#146;am&#233;ricaine tient, condition premi&#232;re, &#224; une rencontre hautement improbable entre le laboratoire universitaire et le parc d&#146;attractions. C&#146;est ici qu&#146;intervient Bushnell, lui qui se retrouve, par le plus grand des hasards, en situation d&#146;offrir &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, sur un plateau, &#224; l&#146;industrie de l&#146;amusement.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais le point int&#233;ressant ici est que le simple transfert de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; du laboratoire vers la f&#234;te foraine a d&#146;abord constitu&#233; un &#233;chec cinglant. L&#146;arcade, personne n&#146;en veut, &#224; commencer par les industriels de l&#146;amusement qui n&#146;ont que faire des lubies de Bushnell. On ne transpose pas ais&#233;ment un r&#233;gime d&#146;exp&#233;riences, avec ses attitudes, ses valeurs, ses logiques signifiantes, d&#146;un milieu &#224; un autre.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Eddie Adlum, reporter pour &lt;em&gt;Cash Box&lt;/em&gt;, le magazine de l&#146;industrie, se souvient de la premi&#232;re pr&#233;sentation de &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt; au salon de l&#146;AMOA&#160;: &#171;&#160;Nolan est arriv&#233; avec un jeu appel&#233; &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt; (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt; image&#160;16). C&#146;&#233;tait un essai magnifique, mais qui ne menait nulle part. Il y avait une sorte de cabinet bizarre sculpt&#233; en fibre de verre, en forme de sablier, plein de courbes. Je n&#146;y ai jamais touch&#233;. Tout ce dont je me rappelle, c&#146;est de Nolan Bushnell, de son &#233;tat&#160;: je crois que je n&#146;avais jamais vu de ma vie quelqu&#146;un d&#146;aussi excit&#233; par la description d&#146;un nouveau jeu, je veux dire quelqu&#146;un de plus de 6&#160;ans. Au fur et &#224; mesure qu&#146;il parlait, je reculais, en cherchant &#224; m&#146;enfuir&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Eddie Adlum, cit&#233; par Steven L.&#160;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Kent&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;The Ultimate History of Video Games&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;33.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; Moins d&#146;un an plus tard, Bally, l&#146;un des plus grands fabricants de Chicago, refusera de produire &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, avant de s&#146;en mordre les doigts face &#224; l&#146;&#233;tendue du succ&#232;s, aussi gigantesque qu&#146;impr&#233;vu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il faut donc plusieurs r&#233;visions majeures pour que &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; r&#233;ussisse sa mue vers les arcades. C&#146;est qu&#146;il ne suffit pas de transplanter le jeu universitaire et de lui greffer une fente pour qu&#146;il se mette &#224; avaler fr&#233;n&#233;tiquement des pi&#232;ces de 25 cents. L&#146;histoire de la mise en place de l&#146;arcade illustre bien plut&#244;t les difficult&#233;s monumentales de l&#146;op&#233;ration de traduction. Preuve s&#146;il en est que les exp&#233;riences du jeu ne fonctionnent que dans des milieux adapt&#233;s. Tout &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; conspire avec le mode d&#146;existence des hackers et se vide instantan&#233;ment de sa substance, une fois transplant&#233; dans les all&#233;es du &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt; ou exil&#233; dans les recoins d&#146;un bar le long de l&#146;autoroute. Ce n&#146;est que progressivement, par torsions successives, que le nouveau monde de l&#146;arcade a pu se mettre en place, en inventant en d&#233;finitive des formes qui n&#146;ont plus aucun &#233;quivalent &#224; l&#146;universit&#233;&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('L&#146;histoire des arcades a d&#233;j&#224; &#233;t&#233; &#233;crite maintes fois. Toute l&#146;information historique n&#233;cessaire se trouve dans les ouvrages de Steven L.&#160;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Kent&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;The Ultimate History of Video Games&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt; et Tristan &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Donovan&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Replay&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La trajectoire d&#146;&#233;tudiant de Nolan Bushnell est, ici, aussi singuli&#232;re que d&#233;cisive. Natif de Salt Lake City, Bushnell est inscrit &#224; l&#146;universit&#233; de l&#146;Utah, sa r&#233;gion, o&#249; il suit des &#233;tudes en &#233;lectrotechnique. Pour financer sa scolarit&#233;, il est amen&#233; &#224; travailler au&#160;Lagoon Amusement Parc, un &#233;tablissement v&#233;n&#233;rable, qui remonte aux ann&#233;es 1880. L&#224;, il s&#146;occupe des jeux d&#146;adresse sur l&#146;all&#233;e principale, charg&#233; d&#146;attirer le chaland, vendant des balles de base-ball pour un jeu de &#171;&#160;chamboule-tout&#160;&#187;, o&#249; il s&#146;agit de viser et de renverser des bouteilles de lait. Les balles de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; ne sont pas tr&#232;s loin, comme Bushnell le reconna&#238;tra plus tard. L&#146;arcade pr&#233;sente n&#233;anmoins l&#146;avantage d&#146;automatiser le processus&#160;: &#171;&#160;J&#146;ai toujours dit que, avec &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, c&#146;&#233;tait moi dans la bo&#238;te&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Nolan Bushnell, cit&#233; par Steven L.&#160;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Kent&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;The Ultimate History of Video Games&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;29.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;universit&#233; de l&#146;Utah poss&#232;de &#224; l&#146;&#233;poque un d&#233;partement informatique particuli&#232;rement d&#233;velopp&#233; et dynamique dans le domaine des viseurs t&#234;te haute, des dispositifs de visualisation HUD pour l&#146;arm&#233;e&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Les dispositifs d&#146;affichage t&#234;te haute ont pour fonction d&#146;aider au pilotage, principalement des avions, en projetant sur le cockpit toute l&#146;information n&#233;cessaire au pilote sous une forme ramass&#233;e.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Bushnell a donc la chance de fr&#233;quenter un laboratoire, qui, &#224; l&#146;instar du MIT ou de Stanford, poss&#232;de des ordinateurs branch&#233;s &#224; des &#233;crans vid&#233;o. D&#232;s lors, la rencontre avec &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est in&#233;vitable. Bushnell programme m&#234;me, dans ses ann&#233;es &#233;tudiantes, quelques jeux, comme &lt;em&gt;Fox and Geese&lt;/em&gt;, une course-poursuite dans laquelle le joueur incarne un renard en chasse d&#146;un groupe d&#146;oies. Le jeu rel&#232;ve du genre &#224; la &lt;em&gt;Hunt the Wumpus&lt;/em&gt;, avec le principe d&#146;un d&#233;placement au tour par tour sur une grille&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Tout l&#146;int&#233;r&#234;t tient au fait que les oies, manipul&#233;es par l&#146;ordinateur, peuvent triompher du renard, &#224; condition de l&#146;entourer toutes ensemble.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bushnell occupe donc une position exceptionnelle, &#224; la jonction de deux mondes qui ont de bonnes raisons de s&#146;ignorer, celui du complexe militaro-acad&#233;mique de la &lt;em&gt;computer science&lt;/em&gt; et celui du parc de loisirs. Un obstacle de taille se dresse cependant sur le chemin du transfert. &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; appartient, en effet, &#224; ces &lt;em&gt;expensive hacks&lt;/em&gt; qui tournent sur des machines bien trop ch&#232;res pour une quelconque exploitation commerciale.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Engag&#233; &#224; la fin de ses &#233;tudes par la soci&#233;t&#233; californienne Ampex, Bushnell songe alors &#224; utiliser un micro-ordinateur en kit, mais la tentative fait long feu lorsque la machine se r&#233;v&#232;le cruellement manquer de puissance. Bushnell se lance alors, premi&#232;re grande d&#233;cision, dans la r&#233;&#233;criture compl&#232;te de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, en le codant en hardware sur des circuits de transistors d&#233;di&#233;s.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Or Bushnell n&#146;est pas le seul &#224; envisager l&#146;exploitation commerciale du jeu universitaire. Deux &#233;tudiants de Stanford, Bill Pitts et Hugh Tuck, construisent au m&#234;me moment une version payante de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;&#160;: &lt;em&gt;Galaxy Game&lt;/em&gt;&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('http://infolab.stanford.edu/pub/voy/museum/galaxy.html (acc&#233;d&#233; 30 septembre 2010).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Pitts et Tuck utilisent un ordinateur, un PDP-10 &#224; 65&#160;000&#160;dollars, sur lequel ils programment le jeu. La machine, install&#233;e dans un bar d&#146;&#233;tudiants de Stanford, n&#146;a certes aucun mal &#224; attirer du public, mais jamais en nombre suffisant pour rentabiliser la mise de d&#233;part.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La voie suivie par Bushnell est totalement diff&#233;rente. S&#146;il &#233;choue lui aussi dans sa premi&#232;re tentative de traduction, ce n&#146;est pas sans avoir introduit au passage quelques innovations d&#233;cisives sur la voie de l&#146;arcade. Bushnell cherche d&#146;abord &#224; tout prix &#224; r&#233;duire les co&#251;ts, ce qui le conduit &#224; abandonner l&#146;option d&#146;un jeu sur ordinateur. &#192;&#160;la place, il fabrique des circuits &#233;lectroniques, &#224; un prix suffisamment faible pour produire une machine rentable. Mais, ce faisant, il est aussi, n&#233;cessairement, conduit &#224; simplifier le jeu original.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt; de Bushnell n&#146;est d&#233;j&#224; plus du tout le &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; du MIT ou son clone, le &lt;em&gt;Galaxy Game&lt;/em&gt; de Stanford. Le jeu se joue d&#233;sormais &#224; un seul joueur, comme un flipper. L&#146;objectif a chang&#233; en cons&#233;quence, puisqu&#146;il s&#146;agit de man&#339;uvrer un vaisseau spatial engag&#233; dans un combat contre deux soucoupes volantes. Le temps de jeu est limit&#233; arbitrairement par la borne. Si les &#233;toiles du plan&#233;tarium apparaissent encore en toile de fond, c&#146;est d&#233;sormais en ordre dispers&#233;. Plus important encore, la gravit&#233; a disparu du jeu. L&#224; o&#249; &lt;em&gt;Galaxy Game&lt;/em&gt; restait fid&#232;le &#224; l&#146;original, &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt; constitue d&#233;j&#224; une forme mixte. Mais ce n&#146;est manifestement pas encore assez.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192;&#160;l&#146;&#233;t&#233; 1971, Bushnell quitte Ampex pour rejoindre la soci&#233;t&#233; Nutting Associates qu&#146;il a r&#233;ussi &#224; convaincre de l&#146;int&#233;r&#234;t de sa machine. Bushnell y supervise alors le d&#233;veloppement et la production de &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt;. La soci&#233;t&#233; poss&#232;de une petite exp&#233;rience dans les machines &lt;em&gt;coin-op&lt;/em&gt; pour avoir produit un jeu de questions-r&#233;ponses, &lt;em&gt;Computer Quizz&lt;/em&gt;, &#224; destination des bases de l&#146;arm&#233;e am&#233;ricaine.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le nouvel employeur de Bushnell fabrique 1&#160;500&#160;bornes de &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt;, avec le fameux habillage en fibre de verre. Les ventes sont d&#233;cevantes au congr&#232;s de l&#146;AMOA, comme ailleurs. La borne ne marche bien que lorsqu&#146;elle est install&#233;e &#224; proximit&#233; des campus, avec un public d&#146;&#233;tudiants qui conna&#238;t d&#233;j&#224; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;. Pour s&#146;y retrouver avec &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt;, il faut encore ma&#238;triser les codes de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; et en particulier les contr&#244;les pour le d&#233;placement du vaisseau, diablement compliqu&#233;s. Le jeu laisse indiff&#233;rent le public ouvrier qui constitue pourtant le c&#339;ur de cible traditionnel de l&#146;industrie de l&#146;amusement. D&#233;placer &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, m&#234;me consid&#233;rablement diminu&#233; dans ses fonctions, ne suffit pas encore &#224; inventer l&#146;arcade. &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est si immerg&#233; dans la culture des laboratoires universitaires que la forme d&#146;exp&#233;rience qu&#146;il propose, le rapport &#224; un univers simul&#233;, ne fait encore aucun sens au dehors. &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt; constitue une version d&#233;grad&#233;e de l&#146;exp&#233;rience de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, qui n&#146;a de sens qu&#146;en r&#233;f&#233;rence &#224; l&#146;original.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bushnell continue cependant &#224; croire au potentiel des jeux vid&#233;o et fonde avec deux coll&#232;gues d&#146;Ampex une compagnie au nom exotique, Syzygy, un terme qui d&#233;signe l&#146;alignement de trois corps c&#233;lestes. Quand il appara&#238;tra que le nom Syzygy est d&#233;j&#224; r&#233;serv&#233; par une entreprise qui fabrique des bougies pour les communaut&#233;s hippies, la jeune soci&#233;t&#233; sera renomm&#233;e Atari, du terme qui d&#233;signe la position d&#146;&#233;chec au jeu de go. Nolan Bushnell et Ted Dabney apportent chacun 250&#160;dollars, le troisi&#232;me membre, Larry Bryan, quittant le navire avant de verser un sou.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le plan de Bushnell consiste &#224; vendre sous licence ses concepts de jeu vid&#233;o aux grands fabricants de Chicago. Il d&#233;croche son premier contrat avec Bally pour un jeu de course. Afin d&#146;assurer les finances, Dabney met en place une route de flippers. Avec les droits d&#146;exploitation de &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt;, dont Atari/Syzygy met en chantier une version &#224; deux joueurs, la soci&#233;t&#233; parvient tant bien que mal &#224; se maintenir &#224; flot.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;HIGH SCORE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;C&#146;est alors que survient l&#146;&#233;pisode &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;. Et que, d&#233;finitivement, tout bascule. Avant de quitter Syzygy, Bryan a eu le temps de conseiller &#224; Bushnell de recruter Al Alcorn, un jeune ing&#233;nieur, f&#233;ru de circuits analogiques et dot&#233; d&#146;une solide exp&#233;rience en mati&#232;re d&#146;&#233;crans de t&#233;l&#233;vision, qui travaille &#224; l&#146;&#233;poque en alternance &#224; Ampex. Pour le familiariser avec le processus de fabrication d&#146;un jeu, Bushnell lui confie la r&#233;alisation d&#146;un ping-pong &#233;lectronique, en lui faisant croire au passage qu&#146;il s&#146;agit d&#146;un gros contrat pour General Electric, une mani&#232;re d&#146;entretenir la motivation du jeune salari&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans l&#146;esprit de Bushnell, le jeu de ping-pong n&#146;est qu&#146;une &#233;tape pour se faire la main&#160;; l&#146;avenir d&#146;Atari se situe dans la continuit&#233; de &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt;, avec le jeu de course promis &#224; Bally, qui se caract&#233;rise par toujours plus de raffinement et de complexit&#233; dans les circuits. Mais l&#146;id&#233;e d&#146;un jeu de ping-pong ne sort pas de nulle part. Bushnell a assist&#233; en mai 1972 &#224; la d&#233;monstration par le fabricant de t&#233;l&#233;viseurs Magnavox de sa Odyssey, la machine que l&#146;on peut consid&#233;rer comme la premi&#232;re console de salon. Con&#231;ue par Ralph Baer, la Odyssey se branche sur le t&#233;l&#233;viseur et permet de jouer &#224; une douzaine de jeux, dont une version du ping-pong. Si Bushnell n&#146;est gu&#232;re impressionn&#233; par la d&#233;monstration, &#224; juste titre comme on le verra, le ping-pong avec ses trois carr&#233;s pour les raquettes et la balle semble bien le projet le plus simple que l&#146;on puisse entreprendre sur un &#233;cran de t&#233;l&#233;vision.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Trois mois plus tard, Al Alcorn, plus motiv&#233; que jamais, ignorant tout du jeu de la Odyssey, rend sa copie. Contrairement &#224; toutes les attentes, le prototype est excellent. C&#146;est que Alcorn a introduit dans le processus quelques innovations g&#233;niales. La grande caract&#233;ristique du jeu de Magnavox, ce sont les effets que l&#146;on peut donner &#224; la balle et que l&#146;on doit choisir sur le contr&#244;leur. Alcorn simplifie le &lt;em&gt;gameplay&lt;/em&gt; en inventant une raquette divis&#233;e en sept zones qui renvoient chacune la balle selon un angle diff&#233;rent, quel que soit l&#146;angle de r&#233;ception d&#146;origine. Plus la balle touche la raquette vers les extr&#233;mit&#233;s, plus l&#146;angle est ouvert. S&#146;ajoute &#224; cela un syst&#232;me d&#146;acc&#233;l&#233;ration progressive&#160;: non seulement la balle gagne en vitesse tous les quatre et douze coups, mais les angles s&#146;ouvrent aussi, rendant le jeu de plus en plus difficile &#224; contr&#244;ler.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;avantage imm&#233;diat est que la partie ne peut plus se poursuivre ind&#233;finiment, ce qui est un pr&#233;requis pour un jeu d&#146;arcade. L&#146;un des deux joueurs finit n&#233;cessairement par l&#226;cher prise. L&#146;acc&#233;l&#233;ration rend, du m&#234;me coup, le jeu diablement int&#233;ressant. Du &lt;em&gt;TV Game&lt;/em&gt; de la Odyssey, fond&#233; sur la seule manipulation des objets &#224; l&#146;&#233;cran, Alcorn a fait, pour reprendre le terme de l&#146;&#233;poque, un &lt;em&gt;video skill game&lt;/em&gt;, un jeu qui exige de l&#146;habilet&#233; et de la vitesse d&#146;ex&#233;cution.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; conna&#238;t un succ&#232;s ph&#233;nom&#233;nal, qui prend le monde entier de court. L&#146;anecdote est c&#233;l&#232;bre&#160;: install&#233; dans un bar &#224; Sunnyvale, en Californie, la taverne d&#146;Andy Capp, le prototype de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; attire tellement de joueurs que la machine cesse de fonctionner au bout d&#146;une semaine sous l&#146;afflux des pi&#232;ces de 25&#160;cents. Les gens font la queue avant l&#146;ouverture de l&#146;&#233;tablissement pour venir jouer. L&#224; o&#249; un bon flipper peut engranger dans les 50&#160;dollars par semaine, le &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; d&#146;Alcorn d&#233;passe ais&#233;ment les 200&#160;dollars de b&#233;n&#233;fice.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bushnell, qui avait propos&#233; sans succ&#232;s &#224; Bally d&#146;&#233;changer &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; contre le jeu de course, se ravise aussit&#244;t. Il abandonne alors sa strat&#233;gie initiale de vente de licence et d&#233;cide de se lancer seul dans la production. Les banques refusent &#233;videmment de pr&#234;ter le moindre sou pour une aventure pareille et Atari n&#146;a pas d&#146;autre solution que de r&#233;investir tous ses fonds dans la production des premi&#232;res bornes qui, une fois vendues, financent &#224; leur tour la production des machines suivantes. Cette d&#233;cision risqu&#233;e, &#224; la fin de l&#146;ann&#233;e 1972, p&#232;se d&#146;un poids tr&#232;s lourd sur toute l&#146;histoire de l&#146;arcade.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En effet, la petite start-up Atari est tr&#232;s loin de poss&#233;der les capacit&#233;s de production requises pour satisfaire un march&#233; en pleine explosion. Partout, on r&#233;clame des machines &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;. Atari produira environ 8&#160;000&#160;bornes &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, une goutte d&#146;eau dans l&#146;oc&#233;an des &lt;em&gt;Pong-Like&lt;/em&gt; (100&#160;000&#160;machines en op&#233;ration en 1974)&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Ce sont les chiffres donn&#233;s par Tristan &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Donovan&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Replay&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op. cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;25-26.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Entre-temps, toutes les entreprises du secteur se sont ru&#233;es dans la br&#232;che, apr&#232;s avoir r&#233;vis&#233; &#224; la h&#226;te leur appr&#233;ciation initiale. En 1972, on ne compte que deux fabricants de jeux vid&#233;o au monde, Atari et Nutting qui vend sous licence un clone de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Computer Space Ball&lt;/em&gt;. En 1973, Bally, Williams, Chicago Coin Machine, Allied Leisure, Us Billiards, Ramtek, les grands fabricants am&#233;ricains de machines &lt;em&gt;coin-op&lt;/em&gt;, sont entr&#233;s dans la danse, suivis des Japonais de Taito et Sega, des Fran&#231;ais de Ren&#233; Pierre, des Italiens de Zaccaria&#8230;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bushnell ne poss&#232;de, en outre, aucun moyen de prot&#233;ger l&#146;invention d&#146;Alcorn. En effet, les brevets sur le contr&#244;le d&#146;un signal lumineux sur un &#233;cran de t&#233;l&#233;vision sont d&#233;tenus par Magnavox et Baer. Ce dernier, beaucoup plus m&#233;ticuleux que Bushnell, tient &#224; jour des carnets d&#233;taillant ses inventions. Lorsque les avocats de Magnavox attaquent, Bushnell sait qu&#146;il n&#146;a aucune chance en justice, et certainement pas les moyens de soutenir un proc&#232;s contre le fabricant de t&#233;l&#233;viseurs. Bushnell obtiendra un arrangement plut&#244;t favorable, payant &#224; Magnavox en un coup 700&#160;000&#160;dollars, plut&#244;t que de verser des royalties sur chaque machine vendue, comme ses concurrents. Toujours est-il que le march&#233; de l&#146;arcade se retrouve ouvert plut&#244;t que ferm&#233; par cette d&#233;cision de se lancer seul dans la production, sans avoir les moyens, industriels ou juridiques, de prot&#233;ger l&#146;invention.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le d&#233;but de l&#146;arcade ressemble, de fait, &#224; un grand moment de pillage g&#233;n&#233;ralis&#233;. Les fabricants de Chicago et d&#146;ailleurs copient l&#146;invention d&#146;Atari, une compagnie elle-m&#234;me fond&#233;e sur l&#146;emprunt &#171;&#160;gracieux&#160;&#187; de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, sans m&#234;me avoir jamais song&#233; &#224; payer 1&#160;centime &#224; qui que ce soit. Il ne manque plus au tableau que Magnavox qui profite deux fois de l&#146;effet d&#146;aubaine, une fois en mena&#231;ant de poursuivre en justice les fabricants de ping-pong &#233;lectroniques, une autre en profitant de l&#146;explosion de l&#146;arcade pour les ventes de sa console. Cette situation chaotique, d&#146;accumulation primitive, entra&#238;ne n&#233;anmoins une cons&#233;quence heureuse&#160;: elle oblige, en l&#146;occurrence, &#224; l&#146;invention perp&#233;tuelle. Atari, en particulier, n&#146;a gu&#232;re d&#146;autre choix que d&#146;essayer de profiter de son avance technologique pour sortir de nouveaux jeux et tester de nouveaux concepts dans un monde rapidement satur&#233; de &lt;em&gt;Pong-Like&lt;/em&gt;. Le grand moment d&#146;inventivit&#233; formelle, qui caract&#233;rise l&#146;&#226;ge d&#146;or de l&#146;arcade de 1972 &#224; 1984, est donc un effet direct des conditions &#233;conomiques et juridiques qui entourent la d&#233;cision de fabriquer &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; sans en avoir compl&#232;tement les moyens.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;AVOID MISSING BALL&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Mais comment comprendre le succ&#232;s de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, compar&#233; en particulier &#224; l&#146;&#233;chec relatif de &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt;&#160;? Qu&#146;est-ce qui, dans la formule de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, peut ainsi faire basculer, aussi brutalement, le jeu vid&#233;o dans un tout nouveau syst&#232;me d&#146;exp&#233;rience&#160;? L&#146;ensemble de l&#146;arcade peut s&#146;interpr&#233;ter, ainsi qu&#146;on le verra, comme une forme d&#146;exploration syst&#233;matique des options ouvertes par le jeu de 1972.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;originalit&#233; de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; se v&#233;rifie ais&#233;ment au regard des jeux disponibles &#224; la m&#234;me &#233;poque, compar&#233; &#224; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; ou &#224; son rejeton inachev&#233; &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt;, aussi bien qu&#146;au jeu de la Odyssey. Que &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; ne ressemble pas &#224; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, c&#146;est une &#233;vidence. Il suffit de regarder. Le jeu d&#146;Atari est incomparablement plus simple que &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, pourtant de dix ans son a&#238;n&#233;. L&#146;univers repr&#233;sent&#233; &#224; l&#146;&#233;cran s&#146;y r&#233;duit &#224; quatre objets, en tout et pour tout&#160;: les raquettes, la balle, le filet central et l&#146;affichage des scores. &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; est ainsi &#224; mille lieues de la finesse graphique d&#146;un &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais, en regard, &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; fait surgir un tout autre rapport au jeu et &#224; la machine. Le jeu d&#146;Atari abandonne ce qui faisait le c&#339;ur d&#146;exp&#233;rience du chef-d&#146;&#339;uvre hacker, le d&#233;placement ing&#233;nieux du vaisseau jouant avec l&#146;acc&#233;l&#233;ration offerte par l&#146;&#233;toile. L&#146;activit&#233; de l&#146;utilisateur se trouve d&#233;sormais concentr&#233;e dans le seul d&#233;placement de la raquette, le long d&#146;une ligne verticale.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais c&#146;est alors toute la logique du contr&#244;le et de l&#146;acc&#233;l&#233;ration qui en ressort sens dessus dessous&#160;: dans &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, le joueur utilise l&#146;acc&#233;l&#233;ration &#224; ses propres fins, il la soumet &#224; ses plans&#160;; dans &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, le joueur se retrouve, &#224; l&#146;inverse, soumis &#224; l&#146;acc&#233;l&#233;ration progressive et in&#233;luctable du jeu. Ce qui &#233;tait une ressource strat&#233;gique dans un univers contr&#244;lable devient une contrainte externe qui s&#146;impose &#224; l&#146;univers du jeu et garantit la perte du contr&#244;le. &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; est un jeu de la ma&#238;trise totale sur un univers simul&#233;, &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; un jeu de la perte de contr&#244;le et du dessaisissement de soi face &#224; l&#146;acc&#233;l&#233;ration in&#233;vitable.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mieux, tout se passe, au fond, comme si &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; &#233;tait une sorte de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; bugg&#233;, d&#233;fectueux. L&#146;acc&#233;l&#233;ration de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; est en effet strictement analogue &#224; une sorte de bug, &#224; une variable qui, dans le programme, s&#146;incr&#233;menterait &#224; chaque pas de calcul jusqu&#146;au crash final. L&#224; o&#249; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; met en sc&#232;ne le triomphe de l&#146;esprit sur l&#146;univers transparent de la machine, dans la programmation et dans le jeu, &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; signe la d&#233;faite in&#233;luctable de l&#146;utilisateur face &#224; la machine. Gagner &#224; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, c&#146;est avoir con&#231;u et mis en &#339;uvre une strat&#233;gie plus habile que celle de son adversaire, avoir fait la preuve que l&#146;on est un meilleur hacker. Gagner &#224; &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, c&#146;est avant tout ne pas perdre. Ne pas laisser filer la balle.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Tout &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; se trouve ainsi contenu dans la ligne d&#146;explication qui accompagne la borne et tient lieu de notice&#160;: &#171;&#160;&lt;em&gt;Avoid missing ball for high score.&lt;/em&gt;&#160;&#187; L&#146;activit&#233; de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; est essentiellement d&#233;fensive &#8211;&#160;&#233;viter de manquer la balle&#160;&#8211;, elle favorise le repli sur soi plut&#244;t que la construction d&#146;une strat&#233;gie gagnante dirig&#233;e contre l&#146;autre. Le jeu vid&#233;o &#233;tait jusqu&#146;ici le paradigme d&#146;un univers contr&#244;lable, d&#233;nombrable. &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; y fait surgir la puissance inverse, de la perte du contr&#244;le et de la perte de soi dans le jeu. Cette inversion inscrit le jeu vid&#233;o dans les puissances du carnaval, fait basculer l&#146;univers de la simulation-calcul vers le tohu-bohu de l&#146;ilinx et ses vertiges. La machine a toujours le dernier mot. Un quasi-bug a triomph&#233; de l&#146;esprit du hack.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais qu&#146;en est-il du ping-pong de la Odyssey&#160;? En apparence, cette fois-ci, &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; et le jeu de Baer sont indiscernables. L&#146;&#233;cran est structur&#233; de la m&#234;me mani&#232;re, les objets sont identiques&#160;: les raquettes, la balle et le filet qui partage le terrain de jeu. Mais il suffit de jouer pour que la supercherie &#233;clate.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La v&#233;rit&#233; est que le ping-pong de la Odyssey est &#224; peine un jeu vid&#233;o. En effet, contrairement &#224; &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; et m&#234;me &#224; &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, le jeu de la Odyssey n&#146;int&#232;gre aucune contrainte, ne forme aucun micromonde. La simulation en est absente. Le d&#233;placement des raquettes y est, par exemple, totalement libre&#160;: non seulement le joueur n&#146;est pas limit&#233; &#224; une ligne verticale, mais il peut aussi &#171;&#160;d&#233;passer&#160;&#187;, sans encombre, le filet pour aller &#224; la rencontre de son adversaire ou, encore, toucher la balle &#171;&#160;par l&#146;arri&#232;re&#160;&#187;. Lorsque la balle cogne le carr&#233;, elle repart en direction inverse, &#224; moins que l&#146;on ne mette un effet sur le contr&#244;leur. C&#146;est la seule r&#232;gle.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le dispositif du ping-pong de la Odyssey n&#146;est donc pas fondamentalement diff&#233;rent de cet autre &#171;&#160;jeu&#160;&#187; disponible avec la console, qui consiste &#224; &#171;&#160;visiter&#160;&#187; les &#201;tats-Unis, en promenant un carr&#233; sur l&#146;&#233;cran, non sans avoir pris soin de fixer un calque repr&#233;sentant la carte des &#201;tats. La Odyssey est moins une console de jeu vid&#233;o qu&#146;un jouet. Ce sont les joueurs qui doivent prendre en charge les r&#232;gles et s&#146;assurer de produire de l&#146;amusement. Ils vont compter les points, mais aussi d&#233;cider si un point doit &#234;tre marqu&#233; ou non. Les joueurs ont &#224; faire semblant, &#224; faire comme si, &#224; faire comme s&#146;il y avait un monde, &#224; ne pas d&#233;passer le filet&#8230; La dimension de la simulation n&#146;est pas prise en charge par la machine, elle l&#146;est par les joueurs. Autrement, le jeu ne peut plus se d&#233;rouler. On aurait donc tort, sur la foi des seules captures d&#146;&#233;cran, de confondre &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; et le jeu de Magnavox.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il faut ajouter que l&#146;infrastructure technique n&#146;est pas vraiment la m&#234;me. Le circuit d&#146;une borne &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; revient &#224; 280&#160;dollars &#224; fabriquer, quand celui de la Odyssey ne d&#233;passe pas les 15&#160;dollars pour une douzaine de jeux &#171;&#160;diff&#233;rents&#160;&#187;. La console est certes vendue bien plus cher, au grand regret de Baer. Magnavox a fix&#233; le prix &#224; 99&#160;dollars, en ajoutant dans la bo&#238;te des cartes, des pions, des plateaux de jeu, sans doute faute d&#146;avoir vraiment confiance dans le concept original. Reste que, en d&#233;pit des similitudes sur le plan des graphismes et de la repr&#233;sentation, l&#146;exp&#233;rience de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; n&#146;a rien &#224; voir avec celle de la console Magnavox.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;influence de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; sur le reste de l&#146;arcade est tout simplement gigantesque. Celle-ci se manifeste aussi bien en surface sur le plan de l&#146;histoire des formes et des repr&#233;sentations &#224; l&#146;&#233;cran, qu&#146;en profondeur pour ce qui est des exp&#233;riences du jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192;&#160;quoi ressemblent les jeux de la grande p&#233;riode de l&#146;arcade, de 1972 &#224; 1984&#160;? La liste Klov (&lt;em&gt;Killer list of videogames&lt;/em&gt;), l&#146;une des plus exhaustives, disponible sur Internet, nous donne un peu moins de 1&#160;400&#160;titres sur la p&#233;riode&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('www.arcade-museum.com.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. La diversit&#233; est en r&#233;alit&#233; bien moins grande. Non seulement il existe une masse consid&#233;rable de &#171;&#160;clones&#160;&#187;, mais l&#146;ensemble des jeux peut aussi se ramener &#224; quelques grands principes formels. Il est ainsi possible d&#146;&#233;crire une histoire naturelle des arcades, qui retrouve derri&#232;re la diversit&#233; apparente des jeux une poign&#233;e de constantes morphologiques. Au fond, l&#146;ensemble des jeux d&#146;arcade sur la p&#233;riode peut se ramener &#224; trois lign&#233;es ludiques principales. Ces trois lign&#233;es nous renvoient en r&#233;alit&#233; &#224; la m&#234;me zone d&#146;exp&#233;rience.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;PONG INVADERS&lt;/h3&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; se trouve &#224; la source directe, &#224; lui tout seul, d&#146;une premi&#232;re lign&#233;e de jeux. Sous le vernis des graphismes am&#233;lior&#233;s, il suffit souvent de gratter un peu pour retrouver l&#146;univers familier des vieilles raquettes en noir et blanc.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Prenons, par exemple, un jeu important, le &lt;em&gt;Gunfight&lt;/em&gt; de Midway, le premier jeu &#224; faire usage d&#146;un microprocesseur en 1974. &lt;em&gt;Gunfight&lt;/em&gt; est l&#146;adaptation am&#233;ricaine d&#146;un concept japonais, le &lt;em&gt;Western Gun&lt;/em&gt; de Taito, mais auquel le microprocesseur offre un surcro&#238;t in&#233;gal&#233; de finesse graphique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu, qui se joue &#224; deux, met aux prises des cow-boys s&#233;par&#233;s par une rang&#233;e de cactus. Il s&#146;agit d&#146;abattre l&#146;autre avant qu&#146;il ne vous abatte, avec un nombre de balles limit&#233;. Le tir est non seulement contraint par les cactus qui arr&#234;tent les balles, mais aussi par une diligence qui appara&#238;t al&#233;atoirement et traverse l&#146;&#233;cran de bas en haut. Comment passe-t-on de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; &#224; &lt;em&gt;Gunfight&lt;/em&gt;&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il suffit de modifier d&#146;un mot la r&#232;gle principale&#160;: &#171;&#160;&#201;vite de manquer la balle&#160;&#187; devient &#171;&#160;&#233;vite de toucher la balle&#160;&#187;&#160;; les cow-boys sont des raquettes qui engendrent des projectiles qu&#146;il vaut mieux, cette fois-ci, ne pas chercher &#224; renvoyer. Le d&#233;placement des cow-boys, sur une ligne verticale, est encore strictement identique &#224; celui des raquettes, les cactus et la diligence figurent le filet&#160;; surtout, le mouvement des balles n&#146;est pas modifi&#233;, puisque toute l&#146;habilet&#233; dans &lt;em&gt;Gunfight&lt;/em&gt; consiste &#224; surprendre son adversaire en faisant rebondir la balle de revolver sur les bords de l&#146;&#233;cran, une comp&#233;tence transf&#233;rable en ligne directe de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;. Au-del&#224; de l&#146;habillage, le jeu est donc strictement identique (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;17).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Tentons le m&#234;me type d&#146;analyse sur un jeu plus &#233;loign&#233;, et non moins important, le &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt; de 1978 (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;18). &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt; est l&#146;un des jeux les plus repr&#233;sentatifs de l&#146;arcade, qui a fourni &#224; lui tout seul plus de clones que &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; et dont on dit m&#234;me que le succ&#232;s ph&#233;nom&#233;nal aurait entra&#238;n&#233; une p&#233;nurie de pi&#232;ces de 100&#160;yens au Japon. Le jeu est d&#233;velopp&#233; par Taito.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Comment passe-t-on de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; &#224; &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;&#160;? Cette fois-ci, il nous faut faire quelques d&#233;tours. La premi&#232;re modification consiste &#224; op&#233;rer la rotation, d&#146;un quart de tour, du monde du jeu. &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;, c&#146;est un &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; o&#249; le vaisseau-raquette, celui qui engendre des projectiles, se d&#233;place sur une ligne horizontale au bas de l&#146;&#233;cran, plut&#244;t que sur une ligne verticale.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette description correspond, trait pour trait, &#224; &lt;em&gt;Rebound&lt;/em&gt;, un clone de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; par Atari en 1973, qui substitue au tennis de table le volley-ball&#160;: les raquettes sont d&#233;sormais dispos&#233;es au bas de l&#146;&#233;cran, se d&#233;pla&#231;ant &#224; l&#146;horizontale. Le principe reste le m&#234;me&#160;: renvoyer la balle chez l&#146;adversaire en tenant le plus longtemps possible contre l&#146;acc&#233;l&#233;ration. Le jeu est tellement un &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; qu&#146;il s&#146;agit en r&#233;alit&#233; du m&#234;me circuit de transistors&#160;: Atari vend &lt;em&gt;Rebound&lt;/em&gt; comme un kit de modification pour donner une nouvelle vie aux bornes existantes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;&#233;tape suivante est en 1976 &lt;em&gt;Breakout&lt;/em&gt;, le dernier jeu &#224; transistors d&#146;Atari, un exploit technique de Steve Wozniack avant qu&#146;il ne parte fonder Apple. &lt;em&gt;Breakout&lt;/em&gt; invente le genre de jeu qu&#146;on appelle le &#171;&#160;casse-briques&#160;&#187;, une autre r&#233;miniscence du &#171;&#160;chamboule-tout&#160;&#187;. Le jeu de 1976 reprend la structure de &lt;em&gt;Rebound&lt;/em&gt;, la balle servant d&#233;sormais &#224; abattre un mur de briques situ&#233; en haut de l&#146;&#233;cran. L&#146;acc&#233;l&#233;ration intervient toujours pour d&#233;poss&#233;der le joueur de sa ma&#238;trise. Le principe des angles de renvoi sur la raquette est conserv&#233;, ainsi que les rebonds sur les c&#244;t&#233;s de l&#146;&#233;cran. Le casse-briques, ce n&#146;est pas autre chose que la conversion ing&#233;nieuse de l&#146;exp&#233;rience de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; sous la forme d&#146;un jeu &#224; un seul joueur (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;19).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;autre s&#146;est mu&#233; en un mur de briques&#160;; en revanche, il s&#146;agit toujours d&#146;&#233;viter de manquer la balle pour atteindre le plus haut score. On peut consid&#233;rer que des jeux &#224; la &lt;em&gt;Anti-aircraft&lt;/em&gt;, pour rester chez Atari (1975), constituent une &#233;tape interm&#233;diaire de &lt;em&gt;Rebound&lt;/em&gt; &#224; &lt;em&gt;Breakout&lt;/em&gt; avec le principe d&#146;un tireur au bas de l&#146;&#233;cran qui doit viser des objets en mouvement dans la partie haute.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De &lt;em&gt;Breakout&lt;/em&gt; &#224; &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;, la transition est d&#233;sormais facile. Il suffit de remplacer les briques immobiles par de petits aliens survolt&#233;s (quoique toujours aussi sagement align&#233;s). Les boucliers de protection qui apparaissent au bas de l&#146;&#233;cran sont analogues aux cactus de &lt;em&gt;Gunfight&lt;/em&gt;, qui offrent une protection contre les tirs ennemis. &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;, c&#146;est un &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, devenu &lt;em&gt;Rebound&lt;/em&gt;, devenu &lt;em&gt;Breakout&lt;/em&gt;, en passant par &lt;em&gt;Anti-aircraft&lt;/em&gt;, et hybrid&#233;, au final, avec une touche de &lt;em&gt;Gunfight&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le nombre de jeux construits sur le m&#234;me principe est consid&#233;rable, avec des variantes comme le &lt;em&gt;Galaga&lt;/em&gt; de Namco en 1981, dans lequel les aliens empruntent des chemins plus compliqu&#233;s.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il existe donc une lign&#233;e clairement identifiable, &lt;em&gt;Pong-Rebound-Gunfight-Breakout-Space Invaders&lt;/em&gt;, fond&#233;e sur le principe d&#146;une raquette-cowboy-vaisseau qui se d&#233;place sur une ligne horizontale ou verticale et engendre des projectiles, sur le fond de l&#146;acc&#233;l&#233;ration progressive de tout le syst&#232;me jeu.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LA VOIE DU LABYRINTHE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Outre cette premi&#232;re lign&#233;e, l&#146;arcade pr&#233;sente encore deux grandes variations essentielles. Quelles sont les possibilit&#233;s&#160;? La lign&#233;e &lt;em&gt;Pong-Space Invaders&lt;/em&gt; se caract&#233;rise par deux d&#233;cisions de forme&#160;: le d&#233;placement est d&#146;abord tr&#232;s fortement contraint, le monde du jeu est ensuite limit&#233; &#224; un seul &#233;cran. Il suffit de faire varier ces deux d&#233;terminants pour obtenir l&#146;ensemble des jeux sur la premi&#232;re p&#233;riode de l&#146;arcade.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La premi&#232;re variante consiste ainsi &#224; substituer au d&#233;placement limit&#233; &#224; une ligne de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; un d&#233;placement libre au sein de l&#146;espace du jeu, une possibilit&#233; d&#233;j&#224; contenue dans &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt;. Cependant, le principe d&#146;un d&#233;placement libre pose probl&#232;me sur le plan ludique, comme le montre l&#146;exp&#233;rience de la Odyssey. Pour qu&#146;il y ait du jeu, le d&#233;placement doit s&#146;assortir d&#146;un r&#233;gime de contraintes. Deux possibilit&#233;s sont d&#232;s lors envisageables. La contrainte peut &#234;tre obtenue soit par la formule statique du labyrinthe, soit par l&#146;insertion dynamique d&#146;objets &#171;&#160;ennemis&#160;&#187; &#224; &#233;viter, qui introduisent du clivage dans l&#146;espace, entre zones d&#233;sirables et zones dangereuses. Les deux formules peuvent parfaitement coexister.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le prototype du jeu &#224; labyrinthe est &lt;em&gt;Gotcha&lt;/em&gt;, par Atari en 1973&#160;: deux joueurs qui se pourchassent, avec la possibilit&#233; d&#146;inverser les r&#244;les &#224; chaque tour. Le jeu doit sa c&#233;l&#233;brit&#233; &#224; la forme des joysticks ins&#233;r&#233;s dans des boules de plastique rose qui lui ont valu le surnom de &lt;em&gt;boobs game&lt;/em&gt;&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Autrement dit, le &#171;&#160;jeu &#224; nichons&#160;&#187;.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Il faut dire que la communication d&#146;Atari n&#146;a pas l&#233;sin&#233; sur les sous-entendus en la mati&#232;re. &lt;em&gt;Gotcha&lt;/em&gt; constitue typiquement un transfert des jeux de d&#233;placement universitaires &#224; la &lt;em&gt;Hunt the Wumpus&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Fox and Geese&lt;/em&gt; vers l&#146;arcade. Le mouvement s&#146;y op&#232;re d&#233;sormais sur un mode continu et non plus tactique, au tour par tour (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;20).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais la principale limite de &lt;em&gt;Gotcha&lt;/em&gt; tient au fait que les objets manipul&#233;s par les joueurs, un carr&#233; et une croix en l&#146;occurrence, demeurent purement passifs. Au-del&#224; du d&#233;placement, il n&#146;y a&#160;rien &#224; faire. Combinons avec &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, ajoutons la possibilit&#233; d&#146;engendrer un projectile, et nous obtenons l&#146;un des plus grands hits d&#146;Atari, le &lt;em&gt;Tank&lt;/em&gt; de 1974, le jeu qui sera livr&#233; par d&#233;faut avec la console VCS, sous le titre &lt;em&gt;Combat&lt;/em&gt; en 1976. &lt;em&gt;Tank&lt;/em&gt; est un jeu de labyrinthe dans lequel une contrainte suppl&#233;mentaire est ajout&#233;e puisqu&#146;il faut cette fois-ci &#233;viter les projectiles &#233;mis par le joueur adverse. &lt;em&gt;Tank&lt;/em&gt; repr&#233;sente ainsi le mod&#232;le d&#146;une combinaison entre la contrainte statique du labyrinthe et la contrainte dynamique engendr&#233;e par les objets ennemis, dans un jeu &#224; d&#233;placement libre.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Un des sommets du genre est atteint avec &lt;em&gt;Asteroids&lt;/em&gt;, par Atari en 1979, que l&#146;on peut consid&#233;rer comme une solution d&#146;une &#233;l&#233;gance remarquable au probl&#232;me des contraintes sur le d&#233;placement. Le joueur doit, en effet, orienter son vaisseau sur l&#146;&#233;cran, dans un espace progressivement satur&#233; de m&#233;t&#233;orites. Or celles-ci peuvent &#234;tre d&#233;truites pour faire de la place, mais elles se fragmentent en petits morceaux d&#146;autant plus dangereux avant disparition compl&#232;te. &lt;em&gt;Asteroids&lt;/em&gt; porte ainsi &#224; son &#233;tat d&#146;ach&#232;vement le principe de la contrainte dynamique sur le d&#233;placement&#160;: celle-ci est engendr&#233;e par le joueur qui produit de lui-m&#234;me son propre labyrinthe de m&#233;t&#233;ores. La beaut&#233; cristalline des graphismes en vectoriel ne fait qu&#146;ajouter au charme du jeu. &lt;em&gt;Asteroids&lt;/em&gt; peut ainsi &#234;tre consid&#233;r&#233; comme l&#146;aboutissement esth&#233;tique d&#146;une grande formule ludique (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;21).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Au-del&#224; de &lt;em&gt;Tank&lt;/em&gt; et &lt;em&gt;Asteroids&lt;/em&gt;, le jeu de labyrinthe &#224; la &lt;em&gt;Gotcha&lt;/em&gt; est &#224; la source d&#146;un deuxi&#232;me sous-ensemble ludique gigantesque, celui des jeux de course, l&#146;un des genres majeurs du jeu vid&#233;o depuis les premi&#232;res ann&#233;es. En 1973, Atari sort &lt;em&gt;AstroRace&lt;/em&gt; sur les circuits de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, &#224; la mani&#232;re de &lt;em&gt;Rebound&lt;/em&gt;, un jeu dans lequel il s&#146;agit d&#146;atteindre au plus vite le haut de l&#146;&#233;cran, en se faufilant entre des obstacles. Concr&#232;tement, au lieu d&#146;&#234;tre la raquette, le joueur est la balle et doit &#233;viter des obstacles en forme de raquette.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais le v&#233;ritable prototype du jeu de course, d&#233;riv&#233; du jeu de labyrinthe, est &lt;em&gt;Gran Trak&#160;10&lt;/em&gt; en 1975, le fr&#232;re jumeau de &lt;em&gt;Tank&lt;/em&gt;. Le jeu se d&#233;roule en deux dimensions, avec une vue de dessus. Il s&#146;agit de d&#233;placer son v&#233;hicule dans le circuit sans heurter les bords, une m&#233;canique nouvelle dans le monde du jeu &#224; d&#233;placement contraint. &lt;em&gt;Gran Trak&#160;10&lt;/em&gt; est un jeu particuli&#232;rement int&#233;ressant sur le plan historique, dans la mesure o&#249; il marque un tournant dans la relation entre le monde du jeu vid&#233;o et l&#146;industrie traditionnelle de l&#146;amusement m&#233;canique. Le jeu de course est en effet un genre qui existait d&#233;j&#224; du c&#244;t&#233; de la f&#234;te foraine, avec des machines parfois tr&#232;s compliqu&#233;es et qui faisaient d&#233;j&#224; usage de la vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192;&#160;c&#244;t&#233; de &lt;em&gt;Gran Trak&#160;10&lt;/em&gt;, il est significatif qu&#146;Atari sorte coup sur coup, la m&#234;me ann&#233;e, un simulateur de flipper, &lt;em&gt;Pinball&lt;/em&gt;, et un jeu de tir, &lt;em&gt;Qwak&lt;/em&gt;. Les jeux vid&#233;o se livrent &#224; l&#146;annexion des formes du jeu traditionnelles, issues de la f&#234;te foraine, sur le fond, &#224; n&#146;en pas douter, d&#146;une connivence essentielle en mati&#232;re d&#146;exp&#233;riences. &lt;em&gt;Gran Trak&#160;10&lt;/em&gt; comme &lt;em&gt;Qwak&lt;/em&gt; se distinguent ainsi par leurs contr&#244;leurs, un volant pro&#233;minent dans le premier cas, un fusil optique, attach&#233; &#224; la borne, dans le second, qui rappellent directement le stand de la f&#234;te foraine.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;option du d&#233;placement libre dans l&#146;espace du jeu, par diff&#233;rence avec le d&#233;placement r&#233;duit &#224; une ligne caract&#233;ristique de la lign&#233;e &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;-&lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;, engendre donc deux grandes familles de jeux&#160;: celle du labyrinthe (en version statique ou dynamique) et celle du jeu de course. La r&#233;union de ces deux grandes voies nous donne l&#146;un des jeux les plus c&#233;l&#232;bres de toute l&#146;arcade, un certain &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt; appartient &#224; l&#146;&#233;vidence au genre du jeu de labyrinthe. Il y ajoute le principe d&#146;un clivage dynamique de l&#146;espace au moyen des ennemis fant&#244;mes, qui modifient en temps r&#233;el le partage des zones s&#251;res et des zones risqu&#233;es. L&#146;engendrement dynamique de l&#146;espace est pouss&#233; &#224; ses limites, puisque le joueur a la possibilit&#233; d&#146;inverser brusquement les r&#244;les pour partir &#224; la chasse aux fant&#244;mes. Mais quel est le rapport avec les jeux de course&#160;? &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt; est en r&#233;alit&#233; l&#146;adaptation d&#146;une variante tr&#232;s populaire des jeux de course, le &lt;em&gt;Head On&lt;/em&gt; de Sega (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;22). Dans ce jeu, il s&#146;agit de d&#233;placer une petite voiture dans un labyrinthe pour avaler des points dispos&#233;s au sol, comme s&#146;il fallait effacer les marquages de la route. Nous avons donc ici un deuxi&#232;me grand continent dans l&#146;arcade, une lign&#233;e &lt;em&gt;Gotcha-Tank-Gran Trak&#160;10-Head On-Pac Man&lt;/em&gt;, au c&#244;t&#233; de la lign&#233;e &lt;em&gt;Pong-Rebound-Gunfight-Breakout-Space Invaders&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;DU MONDE CLOS &#192; L&#146;UNIVERS INFINI&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;La derni&#232;re lign&#233;e, historiquement plus tardive pour des raisons techniques, fait &#233;clater cette fois-ci le principe de la cl&#244;ture en un seul &#233;cran des mondes du jeu. Ici encore, plusieurs variantes existent, avec un co&#251;t croissant.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La solution la plus simple &#224; mettre en &#339;uvre, et devenue quasi universelle au d&#233;but des ann&#233;es&#160;1980, consiste &#224; fabriquer des jeux en plusieurs tableaux fixes. Un peu comme dans le cin&#233;ma de l&#146;attraction foraine, celui de M&#233;li&#232;s, o&#249; l&#146;on passe d&#146;une sc&#232;ne en cam&#233;ra fixe &#224; une autre, sans aucune forme de transition ou de montage.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La formule suivante, celle du &lt;em&gt;scrolling&lt;/em&gt;, c&#146;est-&#224;-dire du d&#233;filement en plan continu, constitue la premi&#232;re mani&#232;re authentique d&#146;ouvrir, de l&#146;int&#233;rieur, les mondes du jeu au-del&#224; de l&#146;&#233;cran. Tout se passe alors comme si l&#146;&#233;cran n&#146;&#233;tait plus qu&#146;une fen&#234;tre temporaire qui donnerait &#224; voir une fraction d&#146;un monde plus vaste, que l&#146;on d&#233;couvre par d&#233;filement. La premi&#232;re forme de &lt;em&gt;scrolling&lt;/em&gt; appara&#238;t ainsi dans les jeux de course, avec &lt;em&gt;Speed Race&lt;/em&gt; en 1974, aussit&#244;t suivi par une multitude de clones.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il peut &#234;tre &#233;tonnant de constater que le &lt;em&gt;scrolling&lt;/em&gt; demeure pendant tr&#232;s longtemps uniquement vertical. Le &lt;em&gt;scrolling&lt;/em&gt; horizontal, aujourd&#146;hui la forme dominante en&#160;2D, n&#146;appara&#238;t en effet que bien plus tard. La raison est en r&#233;alit&#233; &#233;troitement technique&#160;: l&#146;image de t&#233;l&#233;vision est engendr&#233;e par un balayage vertical, ligne par ligne. Le &lt;em&gt;scrolling&lt;/em&gt; vertical ne demande donc que de modifier une ligne &#224; la fois pour fonctionner. En revanche, un &lt;em&gt;scrolling&lt;/em&gt; horizontal exige de redessiner l&#146;ensemble des &#233;l&#233;ments &#224; l&#146;&#233;cran, ce qui constitue pendant longtemps un v&#233;ritable exploit technique. Les contraintes d&#146;affichage d&#233;terminent ici de mani&#232;re extr&#234;mement forte les options de jeu et finissent par se stabiliser en formes esth&#233;tiques, alors m&#234;me que les contraintes techniques ont depuis longtemps disparu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De fait, le genre de jeu &#224; d&#233;filement vertical constitue aujourd&#146;hui encore une tradition vivante de l&#146;arcade, au Japon en particulier, avec les jeux de &lt;em&gt;shoot them up&lt;/em&gt;, dont le principe consiste &#224; diriger un vaisseau tout en &#233;vitant une multitude toujours croissante d&#146;ennemis et de projectiles. On n&#146;aura pas de mal &#224; discerner, dans les derni&#232;res &#233;volutions du genre, ces &lt;em&gt;shooters&lt;/em&gt; dans lesquels l&#146;&#233;cran est litt&#233;ralement satur&#233; de projectiles, un lointain croisement entre &lt;em&gt;Xevious&lt;/em&gt; (Namco, 1982), l&#146;un des premiers &lt;em&gt;shoot them up&lt;/em&gt;, et &lt;em&gt;Asteroids&lt;/em&gt;. Si l&#146;on y ajoute l&#146;inversion des valeurs de l&#146;espace, du d&#233;sirable et du dangereux, inaugur&#233;e par &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt;, on obtient la tr&#232;s belle formule d&#146;&lt;em&gt;Ikaruga&lt;/em&gt; (Treasure, 2002), l&#146;un des classiques du genre, dans lequel le vaisseau peut avaler les projectiles ennemis, en les transformant en &#233;nergie, &#224; condition de basculer dans la bonne couleur pour son bouclier.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La derni&#232;re possibilit&#233; de rupture dans les espaces de jeu, la plus tardive aussi, tient &#224; l&#146;introduction de la repr&#233;sentation en trois dimensions, en suivant la voie indiqu&#233;e par le jeu universitaire. Au lieu de s&#146;ouvrir par les c&#244;t&#233;s, le monde du jeu s&#146;ouvre, en quelque sorte, du dedans, par la profondeur. Plusieurs technologies coexistent pour obtenir cet effet, qui reste toujours extr&#234;mement co&#251;teux en termes d&#146;affichage. &#192;&#160;partir de 1976, on voit appara&#238;tre quelques jeux en &#171;&#160;fausse&#160;3D&#160;&#187;, qui simulent l&#146;impression de la profondeur, avec &lt;em&gt;Starship&#160;1&lt;/em&gt; (Atari) et cet authentique chef-d&#146;&#339;uvre qu&#146;est &lt;em&gt;Night Driver&lt;/em&gt; (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;23).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce dernier se pr&#233;sente comme un simulateur de course nocturne, reprenant le volant de &lt;em&gt;Gran Trak&#160;10&lt;/em&gt;. Ne sont repr&#233;sent&#233;es que les bornes lumineuses le long de la route. L&#146;impression produite est absolument remarquable, en rupture compl&#232;te avec l&#146;atmosph&#232;re r&#233;solument claustrophobe des autres jeux d&#146;arcade de la p&#233;riode. &lt;em&gt;Night Driver&lt;/em&gt; reproduit &#224; la perfection, avec si peu de moyens que cela en est incroyable, l&#146;&#233;tat second dans lequel peut nous plonger une longue route de nuit. Jamais plus on ne fera autant avec si peu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En 1977, avec &lt;em&gt;Space Wars&lt;/em&gt; et &lt;em&gt;Starhawk&lt;/em&gt; (Cinematronics), une nouvelle technologie pour l&#146;affichage&#160;3D fait son apparition, le vectoriel. Le rendu des graphismes en filaire est splendide, mais les bornes sont co&#251;teuses et fragiles. Seules quelques soci&#233;t&#233;s se sp&#233;cialiseront dans le vectoriel, notamment Cinematronics, Atari lui embo&#238;tant le pas. &lt;em&gt;Tail Gunner&lt;/em&gt; en 1979, &lt;em&gt;Star Castle&lt;/em&gt; en 1980, &lt;em&gt;Battlezone&lt;/em&gt; en 1980 ou &lt;em&gt;War of the Worlds&lt;/em&gt; en 1982 restent des classiques, &#224; la puret&#233; ind&#233;modable.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette forme de jeu avec des espaces continus en trois dimensions infusera lentement les autres genres. On peut penser ici &#224; &lt;em&gt;Zaxxon&lt;/em&gt;, le jeu de Sega en 1982, un autre sommet de l&#146;arcade classique &#224; l&#146;&#233;gal de &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt;, qui cumule sans doute toutes les options possibles. Le jeu est un &lt;em&gt;shooter&lt;/em&gt;, d&#233;rivation de &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;, mais pass&#233; en fausse&#160;3D isom&#233;trique, avec une perspective de trois quarts, qui permet de man&#339;uvrer dans les espaces du jeu non seulement &#224; droite et &#224; gauche, mais aussi de haut en bas. &lt;em&gt;Zaxxon&lt;/em&gt; utilise une forme de &lt;em&gt;scrolling&lt;/em&gt; sur la base d&#146;une succession de tableaux (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;24).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;ensemble des jeux de la p&#233;riode peut donc se ramener &#224; quelques variations essentielles&#160;: selon que le mouvement y est r&#233;duit &#224; une ligne ou bien libre dans tout l&#146;espace, selon les contraintes appliqu&#233;es au mouvement libre, contrainte statique (labyrinthe, course) ou contrainte dynamique (ennemis), et enfin selon l&#146;extension des mondes du jeu (un &#233;cran, plusieurs tableaux, &lt;em&gt;scrolling&lt;/em&gt; vertical, horizontal, 3D). Pour autant, l&#146;ensemble des solutions exp&#233;riment&#233;es se ram&#232;ne toujours au m&#234;me type d&#146;exp&#233;rience fondamentale. Il s&#146;agit de plusieurs voies formelles, mais qui m&#232;nent en r&#233;alit&#233; &#224; un r&#233;sultat similaire. L&#146;influence de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; ne se r&#233;duit pas &#224; la d&#233;finition d&#146;une grande famille formelle, celle qui englobe &lt;em&gt;Gunfight&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;, aux c&#244;t&#233;s des deux grandes lign&#233;es &lt;em&gt;Gotcha-Gran Trak&#160;10-Pac Man&lt;/em&gt; (le labyrinthe ou la course) et &lt;em&gt;Night Driver-Battlezone-Zaxxon&lt;/em&gt; (l&#146;ouverture des mondes au-del&#224; de l&#146;&#233;cran). Ce qui s&#146;est invent&#233; avec &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, c&#146;est d&#146;abord une forme d&#146;exp&#233;rience sp&#233;cifique que l&#146;on retrouve &#224; travers toutes les variantes de l&#146;arcade.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LE JEU ET LA PERTE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Tous ces jeux poss&#232;dent en effet une caract&#233;ristique commune et pour le moins &#233;trange&#160;: l&#146;impossibilit&#233; de gagner. Les jeux d&#146;arcade, quel qu&#146;en soit le type formel, sont des jeux o&#249; l&#146;on ne peut que perdre&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('De ce point de vue, l&#146;arcade classique repr&#233;sente l&#146;inverse de la formule des jeux de r&#244;le en ligne contemporains, &#224; la mani&#232;re de &lt;em&gt;World of Warcraft&lt;/em&gt;, o&#249; l&#146;on paye encore pour jouer, mais o&#249; l&#146;on ne peut que gagner&#160;; chaque acte ou presque entra&#238;nant une r&#233;compense.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Le jeu finit invariablement par terrasser le joueur, par devenir injouable, par d&#233;passer et saturer les capacit&#233;s de l&#146;utilisateur. M&#234;me dans les jeux &#224; &lt;em&gt;high score&lt;/em&gt;, un dispositif qui appara&#238;t en 1976 avec &lt;em&gt;Sea Wolf&lt;/em&gt; (Atari), gagner, avoir son score en haut de l&#146;affiche, ce n&#146;est jamais qu&#146;avoir perdu un peu plus tard qu&#146;un autre, avoir r&#233;sist&#233; un peu plus longtemps &#224; la d&#233;faite in&#233;luctable qu&#146;impose le jeu. L&#146;arcade repose sur un principe fondamental, qui est celui du d&#233;bordement du joueur par le jeu. Ce principe fonctionne aussi bien dans les jeux &#224; un seul joueur que dans les jeux &#224; plusieurs, o&#249; l&#146;on ne triomphe de l&#146;autre bien souvent que parce que l&#146;on a su r&#233;sister plus longtemps &#224; la machine&#160;; ce qui est le cas, typiquement, de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce d&#233;bordement du joueur par le jeu peut s&#146;op&#233;rer par plusieurs moyens ludiques. Nous retrouvons ici les variantes de forme de l&#146;arcade pour une identit&#233; de fond. La premi&#232;re possibilit&#233; s&#146;incarne dans l&#146;acc&#233;l&#233;ration progressive du syst&#232;me du jeu. Le jeu acc&#233;l&#232;re comme une m&#233;canique infernale jusqu&#146;&#224; ce que le joueur finisse par l&#226;cher prise. C&#146;est la solution inaugur&#233;e par &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; et que l&#146;on retrouve aussi bien du c&#244;t&#233; de &lt;em&gt;Breakout&lt;/em&gt; que de &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;. L&#146;acc&#233;l&#233;ration est une propri&#233;t&#233; du temps, l&#146;autre option possible consiste &#224; jouer sur l&#146;espace&#160;: saturer progressivement le monde du jeu avec des &#233;l&#233;ments que le joueur doit &#233;viter, classer ou bien faire dispara&#238;tre. Dans l&#146;arcade, le joueur est invariablement trahi par le temps ou par l&#146;espace, et plus souvent encore par les deux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il se trouve que l&#146;un des jeux qui expriment sans doute le mieux ce principe a &#233;t&#233; produit en marge du r&#233;gime des arcades, historiquement apr&#232;s la grande vogue du d&#233;but des ann&#233;es&#160;1980, g&#233;ographiquement de l&#146;autre c&#244;t&#233; du mur. Il s&#146;agit du c&#233;l&#232;bre &lt;em&gt;Tetris&lt;/em&gt; du math&#233;maticien russe Alexei Pajitnov, dont Nintendo a r&#233;ussi &#224; arracher les droits pour en faire le jeu de base de sa console portable GameBoy en 1990&#160;; ce qui a assur&#233; &#224; ce jeu venu d&#146;ailleurs une diffusion sans &#233;gale. Or &lt;em&gt;Tetris&lt;/em&gt; n&#146;est pas autre chose que la transposition sur le plan graphique du principe de l&#146;arcade, celui du d&#233;bordement. Les pi&#232;ces s&#146;accumulent jusqu&#146;&#224; ce que l&#146;&#233;cran soit rempli &#224; ras bord. Le jeu acc&#233;l&#232;re. Le joueur finit par &#234;tre d&#233;bord&#233;. Ce qu&#146;il constate &lt;em&gt;de visu&lt;/em&gt; &#224; l&#146;&#233;cran.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bien entendu, l&#146;acc&#233;l&#233;ration du temps et la saturation de l&#146;espace remplissent une fonction &#233;conomique. Elles interdisent pour le commun des mortels une session de jeu qui durerait ind&#233;finiment. Elles r&#233;int&#232;grent ainsi &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu une contrainte externe qui tient au mode d&#146;exploitation du m&#233;dium jeu vid&#233;o dans les arcades. Ce que les premi&#232;res bornes, &#224; l&#146;instar de &lt;em&gt;Computer Space&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Gotcha&lt;/em&gt;, devaient introduire comme un &#233;l&#233;ment ext&#233;rieur au syst&#232;me, sous la forme d&#146;un minuteur, fait d&#233;sormais partie de la trame ludique elle-m&#234;me. Il se produit l&#224; une forme de bouclage entre les conditions &#233;conomiques du jeu et les types de plaisir en une formule qui ajuste ensemble &#233;conomie r&#233;elle et &#233;conomie libidinale. Ce que le flyer de &lt;em&gt;Space Race&lt;/em&gt; pour Atari en 1974 condense en un &#233;nonc&#233; sans &#233;gal&#160;: &#171;&#160;&lt;em&gt;Just enough frustration to encourage replay after replay&lt;/em&gt;&#160;&#187; (juste ce qu&#146;il faut de frustration pour attiser l&#146;envie de rejouer, encore et encore).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ces ajustements &#233;conomiques que sont l&#146;acc&#233;l&#233;ration et la saturation offrent donc &#224; l&#146;arcade leur ressort le plus profond. Les jeux d&#146;arcade sont des simulateurs, mais sur un mode qui se situe &#224; l&#146;exact oppos&#233; de la culture de la simulation universitaire &#224; la &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;. Tout le jeu universitaire consiste &#224; produire des simulations dans lesquelles il s&#146;agit de d&#233;couvrir par essais et erreurs le r&#233;gime optimal. Le simulateur universitaire vise &#224; la bonne gestion. Tout le jeu d&#146;arcade consiste, &#224; l&#146;inverse, &#224; simuler des situations qui deviennent progressivement ing&#233;rables. Le jeu universitaire est un jeu d&#146;ordinateur, il met de l&#146;ordre. Le jeu d&#146;arcade est un jeu de d&#233;sordinateur, il impose m&#233;caniquement son d&#233;sordre. Toute l&#146;arcade conduit ainsi &#224; se placer soi-m&#234;me dans une situation impossible, &#224; se placer juste avant le crash. Quand tout va trop vite, mais qu&#146;existe encore la possibilit&#233; du geste qui sauve. Les jeux d&#146;arcade sont essentiellement des simulateurs d&#146;accident.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On ne comprendrait rien &#224; l&#146;arcade si l&#146;on se contentait de d&#233;river l&#146;acc&#233;l&#233;ration et la saturation de la simple contrainte d&#146;exploitation &#233;conomique. Pourquoi jouer si l&#146;on ne peut que perdre&#160;? Il faut avouer que ce paradoxe, jouer pour perdre, est toujours recouvert d&#146;un voile pudique dans les arcades. Il y a le jeu multijoueur o&#249; l&#146;on triomphe de son partenaire, il y a le &lt;em&gt;high score&lt;/em&gt; qui donne l&#146;impression de gagner. Ajoutons qu&#146;il y aura aussi, &#224; partir du milieu des ann&#233;es&#160;1980, des jeux lin&#233;aires dont on peut esp&#233;rer triompher en allant jusqu&#146;au bout et en mettant une racl&#233;e au &#171;&#160;boss&#160;&#187; final. Cette dimension comp&#233;titive, comme le principe tardif de l&#146;exploration des mondes ludiques, fait &#233;videmment partie des plaisirs de l&#146;arcade.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pourtant, comp&#233;tition et exploration &#8211;&#160;la face claire des arcades, la dimension visible et affich&#233;e des motivations du jeu&#160;&#8211; ne constituent qu&#146;une partie du dispositif. Le secret de l&#146;arcade se situe du c&#244;t&#233; de sa face sombre, au moment du climax, celui qui pr&#233;c&#232;de d&#146;un instant la perte ou la d&#233;faite. Dans ce moment d&#146;intensit&#233; maximale, toute l&#146;activit&#233; du joueur se retrouve focalis&#233;e sur le jeu devenu trop rapide, quels que soient l&#146;entra&#238;nement, l&#146;habitude ou les r&#233;flexes. &#192;&#160;cet instant, le moindre faux pas est fatal. Et demeure pourtant la possibilit&#233; du geste qui sauve par miracle, la possibilit&#233; de s&#146;en sortir avec ses mains alors que le cerveau est d&#233;j&#224; d&#233;pass&#233;. L&#146;arcade produit une forme de vertige, de d&#233;bordement de soi, un &#233;tat de concentration intense au bord du pr&#233;cipice.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il faut donc dire que le paradoxe de l&#146;arcade n&#146;est en r&#233;alit&#233; jamais vraiment surmont&#233;, au mieux dissimul&#233; sous d&#146;autres v&#234;tements, ceux de la comp&#233;tition ou de l&#146;exploration. Dans l&#146;arcade, on joue pour perdre, ou plus exactement pour ce moment de la perte de soi, de la perte du contr&#244;le, de l&#146;accident, du d&#233;bordement, de la petite mort. Et d&#146;o&#249; vient la jouissance&#160;? Non pas de perdre pour perdre, certainement, mais plut&#244;t de pouvoir se sauver &#224; l&#146;extr&#234;me limite. Il y a l&#224; un plaisir extraordinaire de jeu, qui &#233;puise autant qu&#146;il conduit &#224; rejouer, &#171;&#160;&lt;em&gt;replay after replay&lt;/em&gt;&#160;&#187;&#160;: s&#146;en &#234;tre sorti &#224; une fraction de seconde, pour quelques secondes encore, s&#146;&#234;tre mis hors de soi, avoir &#233;prouv&#233; son corps comme une machine ajust&#233;e &#224; la machine du jeu, qui continue &#224; tourner alors que l&#146;activit&#233; consciente est d&#233;j&#224; hors course. Herz a donn&#233; de ces instants, dans &lt;em&gt;Joystick Nation&lt;/em&gt;, une description formidable, en racontant comment il jouait avec son fr&#232;re &#224; &lt;em&gt;Missile Command&lt;/em&gt;, hurlant &#224; pleins poumons quelque chose comme &#171;&#160;&lt;em&gt;Yowie mooey&#160;!!!&lt;/em&gt;&#160;&#187; lorsque le jeu devenait trop rapide, lorsqu&#146;il fallait tout donner pour se sauver dans le maelstr&#246;m&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Jessie Cameron &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Herz&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Joystick Nation&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op.&#160;cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;64.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Si l&#146;on survit &#224; la temp&#234;te, les jeux m&#233;nagent ensuite des moments de respiration, sous la forme d&#146;entractes entre les tableaux avant de reprendre de plus belle, avec leur m&#233;canique folle&#160;; un dispositif que connaissait d&#233;j&#224; &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; avec ses effets de seuil, ses paliers dans l&#146;acc&#233;l&#233;ration.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Si l&#146;on isole ce noyau du plaisir de l&#146;arcade, dans la seconde qui pr&#233;c&#232;de l&#146;accident, l&#224; o&#249; existe encore la possibilit&#233; du geste qui sauve quand la panique a d&#233;j&#224; plac&#233; chacun hors de soi, on peut comprendre l&#146;ad&#233;quation entre la forme et le fond de ces jeux. On s&#146;est souvent &#233;tonn&#233; de la violence exhib&#233;e par les jeux d&#146;arcade et qui s&#146;illustre dans ces univers parano&#239;aques, entre invasion d&#146;extraterrestres et pluie de missiles balistiques. Mais cette violence ne fait que reprendre et exprimer en miroir la violence que l&#146;on s&#146;inflige &#224; soi-m&#234;me en se pla&#231;ant d&#233;lib&#233;r&#233;ment au seuil de la panique. Mieux encore, le simple fait de payer pour le jeu, la mise symbolique des 25&#160;cents, implique que la perte sera n&#233;cessairement consomm&#233;e. La pi&#232;ce ne sera pas rendue. On aura toujours perdu quelque chose. L&#146;arcade parvient ainsi &#224; agencer de mani&#232;re extraordinaire l&#146;&#233;conomie du jeu vid&#233;o et l&#146;&#233;conomie libidinale du joueur. Il faut perdre, il faut s&#146;exposer &#224; la perte in&#233;vitable, symbolis&#233;e dans le &lt;em&gt;quarter&lt;/em&gt;, la pi&#232;ce de monnaie. De l&#224; la difficult&#233; sans doute &#224; transposer sans changements l&#146;arcade au salon sur les consoles, o&#249; plus rien ne justifie la n&#233;cessit&#233; de perdre, plus rien ne symbolise la d&#233;faite.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Toute l&#146;exp&#233;rience de l&#146;arcade appara&#238;t ainsi en connivence essentielle avec le lieu et le contexte du jeu. Il y a le &lt;em&gt;quarter&lt;/em&gt; que l&#146;on&#160;d&#233;pose comme une offrande aux dieux impitoyables de la machine, il y a les salles obscures et enfum&#233;es qui d&#233;clenchent tous les soup&#231;ons et toutes les angoisses parentales, il y a l&#146;atmosph&#232;re masculine et adolescente. La forme de l&#146;exp&#233;rience conspire avec le lieu. Les jeux d&#146;arcade sont de l&#146;adolescence. Ils ne simulent pas autre chose, litt&#233;ralement, que des conduites &#224; risque. Jouer &#224; une borne d&#146;arcade, c&#146;est se placer dans la m&#234;me situation que celle qui consiste &#224; conduire trop vite un scooter. Toute l&#146;arcade ne fait que simuler cette sc&#232;ne c&#233;l&#232;bre de &lt;em&gt;La Fureur de vivre&lt;/em&gt; avec James Dean&#160;: celle de la course automobile qui m&#232;ne au pr&#233;cipice. Deux voitures, deux bandes rivales. Il faut conduire le plus vite possible vers la falaise. Le premier &#224; sauter de la voiture est une &#171;&#160;poule mouill&#233;e&#160;&#187;. L&#146;accident est in&#233;vitable. L&#146;arcade s&#146;installe sur ce genre de conduite, m&#233;lange de comp&#233;tition et de vertige, et de violence d&#233;lib&#233;r&#233;ment inflig&#233;e &#224; soi.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De l&#224;, l&#146;importance sans doute des jeux de courses de voitures, dont la logique n&#146;est jamais la simple simulation de la conduite. Ces jeux sont faits pour rouler trop vite, pour simuler la mise en danger. La formule du jeu de course repr&#233;sente &#224; vrai dire une situation particuli&#232;rement int&#233;ressante dans le r&#233;gime de l&#146;arcade, puisque l&#146;acc&#233;l&#233;ration n&#146;est plus induite par le jeu, mais contr&#244;l&#233;e par le joueur. Or toute la logique du jeu pousse &#224; acc&#233;l&#233;rer au-del&#224; des limites du contr&#244;le, avec les dispositifs du &lt;em&gt;timer&lt;/em&gt; et du &lt;em&gt;checkpoint&lt;/em&gt;. Alors m&#234;me que l&#146;on pourrait rouler en s&#233;curit&#233;, il faut rouler trop vite, pour soi et pour ses r&#233;flexes. Le c&#339;ur du jeu se situe du c&#244;t&#233; du crash et de l&#146;accident. D&#146;o&#249; l&#146;accent mis sur les d&#233;tails&#160;: le d&#233;membrement de la voiture, les explosions, la t&#244;le froiss&#233;e. L&#146;accident dans le jeu de course est le moment cl&#233; du dispositif. Il est de m&#234;me nature que le c&#233;l&#232;bre &#171;&#160;&lt;em&gt;The End&lt;/em&gt;&#160;&#187; sur fond d&#146;apocalypse nucl&#233;aire de &lt;em&gt;Missile Command&lt;/em&gt;. Il permet de souffler un instant, de se rel&#226;cher face &#224; la borne, de faire un pas de c&#244;t&#233;, avant de se demander&#160;: &#171;&#160;Encore une autre&#160;?&#160;&#187; Un &lt;em&gt;quarter&lt;/em&gt; ou pas&#160;? &lt;em&gt;Please insert coin. Game over&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La comparaison de l&#146;arcade et du jeu universitaire nous montre &#224; quel point il est possible d&#146;utiliser de mani&#232;re extr&#234;mement diff&#233;rente le m&#233;dium informatique. Arcade et jeu universitaire sont deux formes d&#146;exp&#233;riences instrument&#233;es par la machine. L&#146;une comme l&#146;autre se jouent de l&#146;informatique comme technologie du contr&#244;le. L&#146;informatique permet de r&#233;duire le monde &#224; un univers calculable dont tous les param&#232;tres sont explicitement pr&#233;sents. L&#146;ordinateur est un &#171;&#160;syst&#232;me d&#233;terministe&#160;&#187;, nous disait d&#233;j&#224; Turing. Aucun de ses r&#233;sultats ne peut &#233;chapper &#224; notre compr&#233;hension. Il est toujours possible de reprendre un &#224; un chacun des pas de calcul et retrouver &#233;tape par &#233;tape ce qui a &#233;t&#233; produit.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais les pionniers des machines de calcul faisaient aussi &#233;tat d&#146;une autre exp&#233;rience de l&#146;ordinateur. L&#146;exp&#233;rience humaine du calculateur n&#146;est pas seulement celle du contr&#244;le sur un syst&#232;me d&#233;terministe, mais aussi celle d&#146;un rapport diff&#233;renci&#233; &#224; la vitesse. Chacun des pas de calcul de la machine peut toujours &#234;tre r&#233;effectu&#233; apr&#232;s coup, mais la machine va aussi trop vite pour nos capacit&#233;s humaines. &#171;&#160;Les machines me surprennent souvent&#160;&#187;, &#233;crit Turing, &#233;voquant les erreurs de programmation&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Alan &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Turing&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Computing machinery and intelligence&#160;&#187;, &lt;em&gt;Mind&lt;/em&gt;, vol.&#160;59, n&#186;&#160;236, octobre&#160;1950, p.&#160;450.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Il est toujours possible en principe de comprendre ce qui s&#146;est pass&#233;, mais en r&#233;alit&#233; il est bien souvent trop tard. Norbert Wiener, le p&#232;re de la cybern&#233;tique, compare cette situation &#224; la fable du g&#233;nie qui propose trois v&#339;ux&#160;: l&#146;homme commence par demander 200&#160;livres&#160;; aussit&#244;t, quelqu&#146;un frappe &#224; la porte, lui annonce la mort de son fils et lui offre les 200&#160;livres en compensation de la part de la compagnie&#160;; l&#146;homme demande alors au g&#233;nie le retour de son fils, qui lui revient en fant&#244;me&#160;; le dernier v&#339;u est pour exiger son d&#233;part&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Norbert &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Wiener&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Cybernetics&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 1965 [1948], p.&#160;177.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Il suffit de d&#233;clarer &#224; la machine ce que l&#146;on souhaite, mais une d&#233;claration mal formul&#233;e m&#232;ne &#224; la catastrophe. Ce dont on ne se rend compte qu&#146;apr&#232;s coup. L&#146;ordinateur comme technologie du contr&#244;le comporte, dans son rapport &#224; la vitesse, la possibilit&#233; d&#146;une perte de contr&#244;le. Tout se passe comme si l&#146;arcade avait su exploiter cette composante du m&#233;dium que les pionniers connaissaient d&#233;j&#224;, la transformer en un puissant g&#233;n&#233;rateur de vertige apr&#232;s un d&#233;tour du c&#244;t&#233; de la f&#234;te foraine.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;arcade invente donc une nouvelle zone d&#146;exp&#233;rience pour le&#160;jeu vid&#233;o, sans &#233;quivalent ailleurs. Cette exp&#233;rience persiste aujourd&#146;hui et on en retrouvera sans peine l&#146;&#233;cho dans nombre de jeux contemporains. Sa propri&#233;t&#233; la plus marquante lui vient de la&#160;relation qu&#146;elle entretient avec son lieu, avec ce contexte de l&#146;adolescence et de la mise en danger de soi. Dans l&#146;arcade, tout converge&#160;: la salle, le bruit des &lt;em&gt;quarters&lt;/em&gt; dans la machine, les conditions &#233;conomiques, la forme des jeux, le public, l&#146;exp&#233;rience.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Et c&#146;est pourtant cette alliance, ce dur noyau de sensation, que l&#146;histoire des jeux vid&#233;o va bient&#244;t d&#233;faire. Quand l&#146;arcade va changer de lieu, passer au salon avec les consoles, o&#249; l&#146;exp&#233;rience de la perte irr&#233;m&#233;diable n&#146;a plus n&#233;cessairement lieu d&#146;&#234;tre. Tout sera alors &#224; r&#233;inventer. Entre le canap&#233; et le t&#233;l&#233;viseur, un nouveau milieu s&#146;ouvre&#160;: celui d&#146;un cocon domestique bien &#233;loign&#233; des arcades d&#146;antan. Autre lieu, autre zone d&#146;exp&#233;rience.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;a name=&#034;chapitre6&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;chapitre&#034;&gt; &lt;h3&gt;6.&#160;LE SALON, LA T&#201;L&#201;, LA PRINCESSE ET MAMAN&lt;/h3&gt; &lt;div class='exergue'&gt; &lt;p&gt;&#171;&#160;Merci, mais notre princesse est dans un autre ch&#226;teau&#160;&#187;, Toad, le champignon de &lt;em&gt;Super Mario Bros&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;La famille joue &#224; &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt; (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;25). Le p&#232;re et le fils man&#339;uvrent les joysticks &#8211;&#160;mais comment peuvent-ils jouer ensemble alors que le jeu n&#146;est qu&#146;&#224; un joueur&#160;? La m&#232;re a la main pos&#233;e sur l&#146;&#233;paule du fils. La fille r&#233;p&#232;te le geste, une main sur l&#146;&#233;paule du p&#232;re, l&#146;autre sur le t&#233;l&#233;viseur. L&#146;image relie ainsi d&#146;une cha&#238;ne continue l&#146;&#233;cran de t&#233;l&#233;vision &#224; la m&#232;re, qui se tient l&#233;g&#232;rement en retrait, en passant par les mains de la fille et le fil du joystick.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais la photographie fonctionne aussi en miroir&#160;: la ligne fille-p&#232;re-fils partage l&#146;&#233;cran, les autres objets sont d&#233;doubl&#233;s. Le cadre avec le palmier sur fond de soleil couchant, d&#146;un go&#251;t douteux, fait &#233;cho &#224; la plante verte qui d&#233;passe de l&#146;arri&#232;re du t&#233;l&#233;viseur&#160;; la collection de timbres, &#233;trangement encadr&#233;e au mur, r&#233;p&#232;te l&#146;alignement des &lt;em&gt;invaders&lt;/em&gt; auquel l&#146;&#233;cran sert de cadre. Et o&#249; se trouve le double de la m&#232;re&#160;? En face, &#233;videmment, avec l&#146;&#233;cran et la console, eux qui r&#233;unissent si bien &#8211;&#160;peut-&#234;tre mieux qu&#146;elle&#160;?&#160;&#8211; la famille. Les noires puissances de &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;, la fantaisie de la fin du monde, ont &#233;t&#233; retourn&#233;es comme un gant, dans une atmosph&#232;re de kermesse familiale. Tout le monde a l&#146;air absolument extatique, au point que cela en devient douteux. Mais il y a de quoi&#160;: papa bat fiston par&#160;17 &#224;&#160;2. Le jeu vid&#233;o est rentr&#233; au salon, sous l&#146;&#233;gide de maman.&lt;/p&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;TRANSFORMEZ VOTRE T&#201;L&#201;VISEUR&#160;!&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Sur la m&#234;me bo&#238;te pour la console&#160;2600, ou VCS d&#146;Atari, on lit l&#146;inscription suivante &#8211;&#160;c&#146;est la l&#233;gende&#160;: &#171;&#160;Transformez votre t&#233;l&#233;viseur en une aventure aussi passionnante que stimulante pour vous et votre famille. Le Syst&#232;me d&#146;Ordinateur Vid&#233;o&#153; ATARI vous offre la collection de vid&#233;o-jeux la plus vaste du monde. Elle comporte en particulier tous les grands succ&#232;s mondiaux des jeux vid&#233;o&#160;: des jeux qui conjuguent la vitesse de l&#146;&#233;clair, des sons, des formes et des couleurs spectaculaires, et des intrigues fabuleuses. [&#8230;] L&#146;Ordinateur de Jeux Vid&#233;o ATARI&#160;: une nouvelle dimension dans le domaine des loisirs &#224; domicile.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Qu&#146;est-ce qui se produit quand le jeu vid&#233;o, changeant &#224; nouveau de lieu, p&#233;n&#232;tre l&#146;espace domestique&#160;? Que lui arrive-t-il lorsqu&#146;il passe au salon, arrim&#233; au t&#233;l&#233;viseur&#160;? On l&#146;a aujourd&#146;hui oubli&#233;, mais les consoles de jeux ont &#233;t&#233; les premiers p&#233;riph&#233;riques &#224; se brancher sur la t&#233;l&#233;vision, &#224; transformer les usages de l&#146;&#233;cran, avant m&#234;me la grande vogue du magn&#233;toscope, qui nous a appris par la suite &#224; copier, mais aussi &#224; couper et &#224; combiner les images. Le poste de t&#233;l&#233;vision occupe, comme chacun sait, une place &#233;minemment strat&#233;gique dans l&#146;espace du salon. Il y r&#232;gne en despote &#233;clair&#233;, il en d&#233;termine la configuration spatiale tout enti&#232;re, &#224; travers la disposition du canap&#233;&#160;; lequel pourrait bien disputer &#224; la console le titre de premier p&#233;riph&#233;rique, si son invention ne remontait &#224; une p&#233;riode o&#249; le t&#233;l&#233;viseur &#233;tait encore inconnu. Se brancher sur la t&#233;l&#233;vision, c&#146;est donc investir un des lieux privil&#233;gi&#233;s de l&#146;espace domestique&#160;; un terrain qui poss&#232;de d&#233;j&#224; ses normes propres.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette alliance avec le t&#233;l&#233;viseur ach&#232;ve de convertir le jeu vid&#233;o en un v&#233;ritable produit de masse. Le t&#233;l&#233;viseur renouvelle la promesse d&#146;ubiquit&#233;, d&#233;j&#224; faite par le &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt;, pour une industrie qui, &#224; l&#146;instar de Warner au d&#233;but des ann&#233;es&#160;1980, r&#234;ve tout haut des &#171;&#160;150&#160;millions de t&#233;l&#233;viseurs dans le monde&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&#171;&#160;La fascination pour les jeux d&#146;arcade et les consoles de jeu qui s&#146;est d&#233;velopp&#233;e aux &#201;tats-Unis s&#146;est propag&#233;e dans de nombreux pays du monde de fa&#231;on &#224; chaque fois similaire. [&#8230;] Atari croit qu&#146;un pourcentage tr&#232;s significatif des 150&#160;millions de postes de t&#233;l&#233;vision que compte le monde accueillera un jour un jeu vid&#233;o&#160;&#187;, &lt;em&gt;Rapport d&#146;activit&#233; Warner Communications&lt;/em&gt;, 1980, cit&#233; par Alexis &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Blanchet&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Des pixels &#224; Hollywood&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op.&#160;cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;63-64.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;. Il y a eu du jeu vid&#233;o partout o&#249; il y avait un PDP-1, puis partout o&#249; il y avait une galerie marchande. Il y aura d&#233;sormais du jeu vid&#233;o partout o&#249; il y a un t&#233;l&#233;viseur.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Nul besoin d&#146;&#234;tre un g&#233;nie du marketing pour comprendre l&#146;ampleur du pari. &#192;&#160;titre d&#146;exemple, il s&#146;est vendu pour &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;, l&#146;un des plus grands succ&#232;s de l&#146;arcade, 60&#160;000&#160;bornes aux &#201;tats-Unis, et pr&#232;s de 300&#160;000&#160;au Japon, dont 100&#160;000&#160;sous licence. Mais, dans sa version cartouche, pour la seule console VCS, le jeu d&#233;passe le million d&#146;unit&#233;s vendues (sans comptabiliser les cartouches pour les consoles concurrentes). &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt;, le seul jeu (avec sa suite &lt;em&gt;Ms Pac Man&lt;/em&gt;) &#224; d&#233;passer les 100&#160;000&#160;bornes d&#146;arcade aux &#201;tats-Unis, atteint le chiffre astronomique de 12&#160;millions de cartouches produites pour la seule VCS. On change tr&#232;s vite d&#146;&#233;chelle&#160;: 40&#160;millions de consoles VCS vendues sur l&#146;ensemble de la p&#233;riode d&#146;exploitation, 62&#160;millions de Nintendo NES, 103&#160;millions de Playstation, 145&#160;millions de Playstation&#160;2&#8230;&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;AU PAYS DES BISOUNOURS&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Mais le t&#233;l&#233;viseur n&#146;est pas un simple vecteur de diffusion. La t&#233;l&#233;vision n&#146;est pas un espace vierge que le jeu vid&#233;o pourrait soumettre, sans cons&#233;quences, &#224; ses logiques propres. D&#146;abord, parce qu&#146;il existe d&#233;j&#224; des programmes, des contenus, des conventions visuelles, tout un discours en images, avec lequel le jeu vid&#233;o devra composer. Que l&#146;on songe &#224; la forme que prennent les jeux de sport sur la console&#160;: il ne s&#146;agit pas tant de simuler la pratique r&#233;elle que d&#146;imiter la repr&#233;sentation des matchs &#224; l&#146;&#233;cran. La place m&#233;nag&#233;e au joueur dans le jeu de sport n&#146;est pas tant celle du sportif engag&#233; dans son activit&#233; que celle du spectateur enfin devenu actif, qui peut, de sa place de spectateur, changer (enfin) le cours des choses.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La relation du jeu &#224; l&#146;&#233;cran d&#233;borde cependant tr&#232;s largement le seul cas du sport. Avec le t&#233;l&#233;viseur, le jeu vid&#233;o trouve en effet un milieu qui est d&#233;j&#224; mis en coupe r&#233;gl&#233;e par une autre industrie du jeu, non plus celle du jeu vid&#233;o, mais celle du jouet. Les industriels du jouet sont pr&#233;sents sur les &#233;crans &#224; un double titre&#160;: non seulement comme annonceurs et gros consommateurs d&#146;espaces publicitaires, mais aussi comme fournisseurs de programmes pour la jeunesse, avec une forme qui joue un r&#244;le d&#233;terminant pour le jeu vid&#233;o, celle du dessin anim&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;installation des consoles de salon intervient pr&#233;cis&#233;ment &#224; un moment d&#146;intensification extraordinaire des relations entre les industriels du jouet et les fournisseurs de programmes pour la jeunesse. Si des relations de ce type existent depuis bien longtemps, &#224; l&#146;image, pour les &#201;tats-Unis, de l&#146;alliance entre Mattel et Disney dans les ann&#233;es&#160;1950, la seconde moiti&#233; des ann&#233;es&#160;1970 est marqu&#233;e par un v&#233;ritable saut quantitatif&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Toutes proportions gard&#233;es, Nintendo ressemble sur ce point &#224; Mattel. La firme poss&#232;de au Japon un accord pour exploiter les personnages de Disney sur ses jeux de cartes. Ce qui a l&#146;avantage de changer la nature du produit&#160;: moins un jeu de cartes proprement dit qu&#146;un support pour activit&#233; de collection, d&#233;clinable &#224; l&#146;infini.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Il faut dire que&#160;l&#146;industrie du jouet a connu, dans les deux d&#233;cennies&#160;1960 et 1970, des transformations structurelles majeures, passant d&#146;une &#233;chelle artisanale &#224; la production de masse, de lignes de produits fixes &#224; un syst&#232;me de rotation rapide des gammes de jouets&#160;; un nouveau mode de fonctionnement fond&#233; sur le recours intensif aux strat&#233;gies marketing et au battage publicitaire&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('L&#146;&#233;volution de Nintendo, par exemple, est de ce point de vue tout &#224; fait significative. Sous la houlette de Hiroshi Yamauchi, la vieille soci&#233;t&#233; de cartes &#224; jouer se lance dans une politique de diversification et d&#146;acquisition tous azimuts&#160;: soci&#233;t&#233;s de taxis, &lt;em&gt;love hotel&lt;/em&gt;, mais aussi jeux d&#146;arcade, jouets &#233;lectroniques. &lt;em&gt;Cf.&lt;/em&gt;&#160;Florent &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Georges&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;L&#146;Histoire de Nintendo, 1889-1980. Des cartes &#224; jouer aux&lt;/em&gt; Game &amp; Watch, Ch&#226;tillon, Pix&#146;n Love, 2010.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Une s&#233;rie comme &lt;em&gt;Goldorak&lt;/em&gt; est particuli&#232;rement repr&#233;sentative du tournant qui s&#146;op&#232;re &#224; partir du milieu des ann&#233;es&#160;1970 dans les rapports du jouet et du petit &#233;cran. Le dessin anim&#233; produit au Japon par la Toei en 1975 sera diffus&#233; &#224; peu pr&#232;s partout dans le monde (&#224; partir de 1978 pour la France). Il s&#146;accompagne d&#146;une gamme de produits, figurines anim&#233;es et robots commercialis&#233;s par Bandai au Japon, import&#233;s par Matttel aux &#201;tats-Unis.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Goldorak&lt;/em&gt; annonce une d&#233;ferlante de programmes similaires, de dessins anim&#233;s construits autour d&#146;une gamme de jouets&#160;: de &lt;em&gt;Gundam&lt;/em&gt; (Bandai, 1979) aux &lt;em&gt;Power Rangers&lt;/em&gt; (Bandai, 1993), en passant par &lt;em&gt;Dragon Ball&lt;/em&gt; (Bandai, 1986) ou &lt;em&gt;Les Chevaliers du zodiaque&lt;/em&gt; (Bandai, 1986), &lt;em&gt;GI Joe&lt;/em&gt; (Hasbro, 1985), &lt;em&gt;Transformers&lt;/em&gt; (Hasbro, 1984), &lt;em&gt;Les Tortues Ninja&lt;/em&gt; (Hasbro, 1984), &lt;em&gt;Les Ma&#238;tres de l&#146;univers&lt;/em&gt; (Mattel, 1981) ou encore &lt;em&gt;Les Bisounours&lt;/em&gt; (Parker, 1985)&#8230; Cette strat&#233;gie commerciale s&#146;impose comme la norme dans les ann&#233;es&#160;1980, avec pas moins de trente-cinq s&#233;ries inspir&#233;es par des jeux, alors qu&#146;elles se comptaient sur les doigts d&#146;une main dans la d&#233;cennie pr&#233;c&#233;dente&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Le mouvement reflue sensiblement dans les ann&#233;es&#160;1990, avec seulement dix-neuf s&#233;ries inspir&#233;es par des gammes de jouets (probablement sous l&#146;influence des protestations des associations familiales).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais la relation entre jeu vid&#233;o et dessin anim&#233; d&#233;passe la simple opportunit&#233;. Le jeu vid&#233;o entretient en effet avec le syst&#232;me du cartoon et du jouet une affinit&#233; essentielle. La logique du cartoon s&#146;&#233;tend en r&#233;alit&#233; au-del&#224; du simple placement de produit. Ce n&#146;est pas seulement du temps publicitaire en plus, mais aussi un univers, des &#233;l&#233;ments d&#146;histoire, qui font d&#233;faut au jouet pris isol&#233;ment. Par contraste, le jouet autorise un rapport actif au personnage, &#224; la figurine que l&#146;on peut &#233;quiper, d&#233;placer, installer dans son v&#233;hicule, etc. Autrement dit, nous avons d&#146;un c&#244;t&#233; la figurine, actionnable, que l&#146;on peut manipuler et qui permet de se raconter des histoires tout en jouant, et de l&#146;autre le dessin anim&#233; sur lequel le joueur n&#146;a pas de prise, mais qui fournit en contrepartie son lot d&#146;histoires &#224; r&#233;investir dans le jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Or qu&#146;est-ce que le jeu vid&#233;o, sinon la possibilit&#233; de r&#233;unir les puissances du dessin anim&#233; et de la figurine&#160;? Le jeu offre une forme de dessin anim&#233; actionnable, dans lequel le joueur/spectateur conserve le contr&#244;le sur le personnage. La figurine est projet&#233;e &#224; l&#146;&#233;cran, le r&#233;cit s&#146;accomplit &#224; travers les actes du joueur. Le jeu vid&#233;o r&#233;concilie autour de son lieu privil&#233;gi&#233;, le t&#233;l&#233;viseur, les deux facettes de l&#146;industrie du jouet&#160;: la construction d&#146;univers narratifs s&#233;rialis&#233;s et la production de petits personnages actionnables. En mati&#232;re de t&#233;l&#233;vision, le jouet a donc pr&#233;c&#233;d&#233; le jeu (vid&#233;o) &#224; l&#146;&#233;cran. L&#146;histoire des jeux vid&#233;o au salon peut s&#146;interpr&#233;ter comme une forme d&#146;hybridation r&#233;ussie avec le syst&#232;me d&#233;j&#224; en place du dessin anim&#233; et de la figurine. De m&#234;me que &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; a d&#251; passer par le parc d&#146;attractions pour accoucher de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; a d&#251; passer par le dessin anim&#233; et le jouet pour accoucher de &lt;em&gt;Mario&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les t&#233;moignages de ce croisement f&#233;cond abondent dans les ann&#233;es&#160;1980, sous la forme de ces figures iconiques, qui circulent de dessins anim&#233;s en jeux vid&#233;o sur l&#146;&#233;cran du t&#233;l&#233;viseur. L&#146;omnipr&#233;sence de Bandai dans le catalogue de la premi&#232;re console de Nintendo, la NES, est ici particuli&#232;rement frappante&#160;: quarante-cinq titres en tout, dont six jeux pour la seule s&#233;rie &lt;em&gt;Dragon Ball&lt;/em&gt;, ou encore deux jeux de r&#244;le pour les &lt;em&gt;Chevaliers du zodiaque&lt;/em&gt;&#8230; Les &#201;tats-Unis ne sont pas en reste, puisque le fabricant Mattel exploite sa propre console, l&#146;Intellivision, sur laquelle il adapte ses s&#233;ries phares, comme &lt;em&gt;Les Ma&#238;tres de l&#146;univers&lt;/em&gt;, qui devient un jeu vid&#233;o en 1983, la m&#234;me ann&#233;e que le dessin anim&#233;&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('M&#234;me le &lt;em&gt;Rubik&#146;s Cube&lt;/em&gt; a droit &#224; sa s&#233;rie t&#233;l&#233;vis&#233;e, comme si l&#146;on pouvait se raconter des histoires avec un puzzle, mais aussi &#224; son jeu vid&#233;o, sur le principe qui consiste &#224; payer 40&#160;dollars pour jouer sur un &#233;cran, dans des conditions d&#233;grad&#233;es, &#224; un jeu qui en vaut dix fois moins dans sa version physique d&#146;origine.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Si les jouets deviennent des jeux apr&#232;s avoir &#233;t&#233; des cartoons, les personnages du jeu vid&#233;o ne tardent pas &#224; emprunter la m&#234;me voie, en sens inverse. La cha&#238;ne CBS diffuse par exemple, d&#232;s 1983, un programme de dessins anim&#233;s, construit autour des grandes figures du jeu vid&#233;o, le Saturday Supercade. Les jeux de Nintendo figurent en bonne place, avec deux dessins anim&#233;s, l&#146;un consacr&#233; &#224; &lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt;, dans lequel Mario fait ses premi&#232;res apparitions t&#233;l&#233;visuelles, l&#146;autre &#224; &lt;em&gt;Donkey Kong Jr&lt;/em&gt;. Mais le personnage de la borne d&#146;arcade de Williams &lt;em&gt;Q*Bert&lt;/em&gt; a aussi droit &#224; sa s&#233;rie, ainsi que &lt;em&gt;Pitfall&lt;/em&gt;, le best-seller d&#146;Activision sur la VCS. &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt;, en star incontest&#233;e de l&#146;arcade, avait d&#233;j&#224; ouvert le bal, avec sa propre s&#233;rie sur ABC, diffus&#233;e &#224; partir de 1982.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais le champion toutes cat&#233;gories des programmes t&#233;l&#233;vis&#233;s reste &#233;videmment Mario, ind&#233;tr&#244;nable, hors concours, avec pas moins de cinq s&#233;ries &#224; sa seule gloire, deux films, une sitcom, sans compter ses apparitions sur les hamburgers, les bo&#238;tes de c&#233;r&#233;ales, les briques de lait, les shampooings, les pizzas et les macaronis au fromage, un hommage, &#224; n&#146;en pas douter, &#224; ses origines italiennes authentiques.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le film d&#146;animation de 1986, &lt;em&gt;Super Mario Bros.&#160;: Peach-Hime Kyushutsu Dai Sakusen&#160;!&lt;/em&gt; (La grande mission pour sauver la princesse Peach), qui n&#146;est jamais sorti ailleurs qu&#146;au Japon, s&#146;ouvre ainsi sur une sc&#232;ne saisissante dans laquelle on voit Mario face &#224;&#160;son t&#233;l&#233;viseur, jouant &#224; un jeu vid&#233;o, avant que le monde de l&#146;&#233;cran ne fasse irruption dans son salon. Le personnage du dessin anim&#233; et le personnage du jeu se confondent alors, pour r&#233;aliser l&#146;hybride parfait jeu-jouet-cartoon-&#233;cran, c&#233;l&#233;brant les noces du jouet et du jeu vid&#233;o autour du t&#233;l&#233;viseur (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;26). Et ils v&#233;curent heureux et eurent beaucoup d&#146;enfants, ceux que l&#146;on conna&#238;t par leurs pr&#233;noms&#160;: Mario, Luigi, Link, Sonic, Pikachu&#8230;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On aurait donc tort de ne voir dans le t&#233;l&#233;viseur qu&#146;un simple dispositif d&#146;affichage pour la console, indiff&#233;rent aux contenus qui y sont diffus&#233;s. La t&#233;l&#233;vision constitue un milieu en soi, un terrain d&#233;j&#224; mis en forme, qui poss&#232;de ses propres codes, ses points d&#146;attraction, ses zones de branchements potentiels.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le dessin anim&#233;, et plus g&#233;n&#233;ralement toute l&#146;industrie t&#233;l&#233;visuelle du jouet, sert donc ici de passeur. Le jeu s&#146;installe au salon en passant par la case jouet/cartoon, tout comme il s&#146;&#233;tait &#233;tabli dans la galerie marchande en transitant par le parc d&#146;attractions.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais pour quel effet du c&#244;t&#233; des jeux&#160;? Peut-on rep&#233;rer des formes sp&#233;cifiques &#224; la console de salon, qui ne sont ni de l&#146;arcade, ni de l&#146;universit&#233;, ni du micro-ordinateur, mais qui t&#233;moignent de l&#146;adaptation au nouvel &#233;cosyst&#232;me du t&#233;l&#233;viseur&#160;? Si la console se branche sur la t&#233;l&#233;vision, par quelles voies nouvelles nous branchons-nous, nous-m&#234;mes, sur la console&#160;? Que deviennent les vertiges de l&#146;arcade ou les plaisirs de la simulation transpos&#233;s au c&#339;ur de l&#146;espace domestique&#160;?&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;DE LA PREMI&#200;RE &#192; LA DERNI&#200;RE CARTOUCHE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Parcourons la s&#233;quence qui s&#146;&#233;tend de l&#146;installation de la VCS (&lt;em&gt;Video Computer System&lt;/em&gt;) dans les foyers am&#233;ricains (1977) &#224; l&#146;irruption de la Playstation (1995), &#224; la recherche de l&#146;invention de formes propres. Peut-on rep&#233;rer des genres qui ne sont plus du jeu d&#146;arcade, sans se confondre pour autant avec les jeux de bureau, ceux que l&#146;on joue sur l&#146;ordinateur&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En octobre 1977, Atari lance sur le march&#233; la VCS, une machine qui pr&#233;sente du point de vue de l&#146;histoire des consoles un double int&#233;r&#234;t. C&#146;est d&#146;abord la premi&#232;re console de salon &#224; v&#233;ritablement mordre sur le march&#233; domestique. La VCS s&#146;est vendue &#224; 40&#160;millions d&#146;unit&#233;s dans le monde. &#192;&#160;titre de comparaison, sa plus grande rivale sur la p&#233;riode, l&#146;Intellivision de Mattel, plafonne &#224; 3,5&#160;millions d&#146;exemplaires. Mais la VCS est aussi une console dont la trajectoire ludique, particuli&#232;rement longue, retranscrit tous les soubresauts de l&#146;histoire des jeux aux &#201;tats-Unis (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;27).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La VCS appartient &#224; cette premi&#232;re g&#233;n&#233;ration de machines, comme la Channel&#160;F de Fairchild, les consoles de Magnavox et RCA, la Odyssey&#160;II et la Studio&#160;II, qui sont construites autour d&#146;un&#160;processeur 8&#160;bits, &#233;quivalent &#224; celui que l&#146;on trouve dans les&#160;micro-ordinateurs de la m&#234;me p&#233;riode. Surtout, ces consoles adoptent pour la premi&#232;re fois le principe des cartouches interchangeables. Ce point les distingue radicalement de la Odyssey, la premi&#232;re console &#224; se brancher sur le t&#233;l&#233;viseur en 1971, mais dont la douzaine de jeux, au premier rang desquels le fameux ping-pong &#233;lectronique, est cod&#233;e en hardware sur les circuits de la machine&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Sur la premi&#232;re Odyssey, on ins&#232;re des fiches qui servent &#224; modifier le c&#226;blage de la console. Les fiches ne sont pas le support d&#146;un programme.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Par rapport &#224; cette toute premi&#232;re g&#233;n&#233;ration de consoles, la machine d&#146;Atari poss&#232;de un avantage majeur. Elle est la seule &#224; &#234;tre produite par une soci&#233;t&#233; sp&#233;cialis&#233;e dans les jeux (Fairchild est un fabricant de microprocesseurs qui cherche un d&#233;bouch&#233; &#224; ses produits, Magnavox et RCA sont des fabricants de t&#233;l&#233;viseurs). Atari peut donc puiser dans son savoir-faire en mati&#232;re d&#146;arcade.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais cet avantage est aussi un inconv&#233;nient. La console de salon peut-elle se contenter de n&#146;&#234;tre qu&#146;une sorte de miniborne d&#146;arcade domestique&#160;? L&#146;exp&#233;rience des arcades est-elle adaptable, sans changements, au salon&#160;? Plusieurs raisons incitent &#224; en douter.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En apparence, la console r&#233;alise le r&#234;ve de tout joueur d&#146;arcade&#160;: disposer enfin d&#146;un temps de jeu illimit&#233;. Plus besoin d&#146;ins&#233;rer pi&#232;ce sur pi&#232;ce pour poursuivre le jeu. Mais c&#146;est pr&#233;cis&#233;ment aussi cette dur&#233;e sans borne qui se met &#224; poser probl&#232;me. La logique de l&#146;arcade impose la r&#233;p&#233;tition &#224; l&#146;infini des m&#234;mes s&#233;quences, ce qui risque &#224; la longue de lasser le joueur de salon. Le fait m&#234;me de devoir payer et de perdre irr&#233;m&#233;diablement son &lt;em&gt;quarter&lt;/em&gt; fait partie int&#233;grante de l&#146;exp&#233;rience du jeu. &#192;&#160;quoi bon jouer si la perte ne se mat&#233;rialise plus, si le temps est d&#233;sormais potentiellement infini&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Home Pong&lt;/em&gt;, la premi&#232;re incursion d&#146;Atari sur le march&#233; domestique, illustre bien les limites d&#146;un simple transfert de l&#146;arcade &#224; l&#146;espace du salon. Si les machines se sont bien vendues, 150&#160;000&#160;exemplaires en 1975, on sait aussi qu&#146;elles ont rapidement &#233;t&#233; remis&#233;es, en masse, au grenier et au garage. Nul ne peut jouer ind&#233;finiment &#224; &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;, quelle que soit la qualit&#233; du jeu. Toute la question est donc de savoir si la VCS peut &#234;tre autre chose qu&#146;un &lt;em&gt;Home Pong&lt;/em&gt; avec des cartouches interchangeables.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;histoire de la VCS est particuli&#232;rement chaotique&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Il suffit pour s&#146;en rendre compte d&#146;examiner le nombre des jeux produits par ann&#233;e&#160;: 10&#160;jeux &#224; la sortie en 1977, 17&#160;en 1978, mais 4&#160;seulement en 1979, avant de revenir &#224; 19&#160;jeux en 1980 et 1981&#160;; puis c&#146;est l&#146;explosion en 1982, avec 135&#160;jeux, 174&#160;en 1983, et le crash, 30&#160;jeux en 1984 et un seul en 1985 (chiffres obtenus &#224; partir des listes de mobygames.com).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Les deux premi&#232;res ann&#233;es d&#146;exploitation sont d&#233;cevantes. Le souvenir des &lt;em&gt;Home Pong&lt;/em&gt; aussit&#244;t achet&#233;s aussit&#244;t abandonn&#233;s a d&#251; peser dans la balance, comme la concurrence des autres consoles. S&#146;ajoute &#224; cela, &#224; partir de 1976, la grande vogue des jeux &#233;lectroniques, dans laquelle s&#146;illustrent les fabricants de jouets comme Mattel, Coleco ou Nintendo, qui feront ensuite leur entr&#233;e sur le march&#233; des consoles&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Contrairement aux consoles, les jeux &#233;lectroniques sont des petits jeux portables, souvent rudimentaires. Les &lt;em&gt;Game &amp; Watch&lt;/em&gt; de Nintendo sont sans doute les meilleurs repr&#233;sentants du genre.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La crise couve &#224; Atari tout au long de l&#146;ann&#233;e&#160;1978. Bushnell entend persuader Warner d&#146;abandonner la VCS pour passer &#224; la g&#233;n&#233;ration suivante&#160;; un discours inaudible pour Warner qui vient non seulement de d&#233;bourser 28&#160;millions de dollars pour acheter Atari, mais aussi d&#146;injecter 100&#160;millions suppl&#233;mentaires destin&#233;s en grande partie &#224; la VCS. Le conflit &#233;clate en novembre et Bushnell quitte Atari d&#233;but 1979. Dans le m&#234;me temps, Warner a d&#233;sign&#233; Ray Kassar, l&#146;ancien P-DG de Burlington, la firme textile, pour reprendre en main la compagnie. Les relations sont ex&#233;crables avec les d&#233;veloppeurs, qui voient le pouvoir passer progressivement de l&#146;ing&#233;nierie au marketing.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En 1979, la VCS est au point mort. Deux &#233;v&#233;nements conjoints la font rena&#238;tre de ses cendres. La moiti&#233; de l&#146;&#233;quipe des programmeurs de la VCS quitte en effet Atari, en conflit avec Kassar, pour fonder Activision, qui devient le premier &#233;diteur-tiers de l&#146;histoire des consoles, la premi&#232;re soci&#233;t&#233; &#224; &#233;diter des jeux sans &#234;tre le fabricant de la machine. La justice am&#233;ricaine confirme bient&#244;t leur droit &#224; publier des jeux, en accord avec la jurisprudence en vigueur pour les micro-ordinateurs.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans le m&#234;me temps, chez Atari, le management de Warner prend une d&#233;cision importante, en achetant les droits de &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;, le jeu qui a, &#224; lui tout seul, relanc&#233; l&#146;arcade en 1978 et 1979. La cartouche &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt; pour la VCS sort en 1980. C&#146;est un grand succ&#232;s. Les gens ach&#232;tent &#224; nouveau la VCS pour pouvoir jouer au jeu. Les conditions sont d&#232;s lors r&#233;unies pour la deuxi&#232;me vie de la console, la p&#233;riode faste de 1983-1984. L&#146;&#233;quation est simple&#160;: beaucoup plus de logiciels, sur une base hardware qui s&#146;est consid&#233;rablement &#233;tendue. Les profits record engrang&#233;s par Activision, dont les cartouches dament bien souvent le pion &#224; celles d&#146;Atari, attirent les convoitises. Le nombre d&#146;&#233;diteurs-tiers grimpe en fl&#232;che pour atteindre plus de cent vingt soci&#233;t&#233;s en 1983. &#192;&#160;l&#146;&#233;poque, il semble que tout le monde produise des jeux vid&#233;o&#160;: m&#234;me les cha&#238;nes de t&#233;l&#233;vision comme Fox ou CBS ont ouvert des studios. C&#146;est la ru&#233;e vers l&#146;or.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;euphorie est de courte dur&#233;e. L&#146;ann&#233;e&#160;1984 voit l&#146;effondrement brutal du march&#233;. Il y a trop de jeux, de trop mauvaise qualit&#233;, qui engendrent des invendus, lesquels font baisser brutalement les prix, jusqu&#146;&#224; ce que chacun se retrouve avec des stocks gigantesques de cartouches sans plus aucune valeur. On br&#251;lait du caf&#233; dans les locomotives en 1848, en 1984 Atari doit se d&#233;barrasser d&#146;une montagne de cartouches, &#224; la sauvage, en les enterrant dans le d&#233;sert du Nouveau-Mexique. C&#146;est l&#146;image classique de la crise de surproduction.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De fait, la p&#233;riode 1983-1984 est marqu&#233;e par tous les exc&#232;s&#160;: de l&#146;absurde &#8211;&#160;avec la cartouche &lt;em&gt;Rubik&#146;s Cube&lt;/em&gt;&#160;&#8211; &#224; l&#146;abject &#8211;&#160;avec les jeux de la soci&#233;t&#233; Mystique, racistes et sexistes, comme le tristement c&#233;l&#232;bre &lt;em&gt;Custer&#146;s Revenge&lt;/em&gt;, dans lequel le joueur incarne un cow-boy en rut qui traverse l&#146;&#233;cran, &#233;vitant des vol&#233;es de fl&#232;ches, pour violer une Indienne attach&#233;e &#224; un poteau, en passant par le trash &lt;em&gt;Beat&#146;Em &amp; Eat&#146;Em&lt;/em&gt;, une version hardcore de &lt;em&gt;Kaboom&#160;!&lt;/em&gt; le hit d&#146;Activision, o&#249; le joueur est charg&#233; d&#146;avaler les boulettes de sperme projet&#233;es par un personnage qui se masturbe au-dessus d&#146;un immeuble&#8230;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour autant, la crise n&#146;incombe pas seulement &#224; la multiplication des &#233;diteurs-tiers, comme on le dit souvent du c&#244;t&#233; des fabricants de consoles, qui &#233;rigeront plus tard le verrouillage des contenus en r&#232;gle d&#146;or. Le marketing d&#146;Atari porte sa part de responsabilit&#233;, avec la sortie de jeux de tr&#232;s mauvaise qualit&#233;, notamment les versions rat&#233;es de &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt; ou de &lt;em&gt;E.T.&#160;l&#146;extraterrestre&lt;/em&gt; qui entra&#238;nent une vague sans pr&#233;c&#233;dent de retours&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('La cartouche &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt; est produite &#224; 12&#160;millions d&#146;exemplaires, pour une base install&#233;e de 10&#160;millions de consoles, en anticipant donc une hausse des ventes de VCS. La cartouche &lt;em&gt;E.T. l&#146;extraterrestre&lt;/em&gt; est quant &#224; elle sortie &#224; la h&#226;te &#224; 6&#160;millions d&#146;exemplaires pour No&#235;l 1982.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Si on ajoute &#224; cela la concurrence des nouvelles consoles, plus performantes, de Mattel et de Coleco, mais aussi des micro-ordinateurs dont le prix baisse sensiblement &#224; l&#146;&#233;poque, le tout sur fond de r&#233;cession &#233;conomique, les conditions sont r&#233;unies pour un effondrement brutal. En 1983, Atari enregistre une perte s&#232;che de 346&#160;millions de dollars, la soci&#233;t&#233; licencie et d&#233;localise l&#146;ensemble de sa production dans le Sud-Est asiatique. En vain&#160;: en 1984, l&#146;entreprise est d&#233;mantel&#233;e&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('La branche console est vendue &#224; Jack Tamriel, l&#146;ancien P-DG de Commodore, Warner conservant l&#146;arcade.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. La m&#234;me ann&#233;e, Mattel met fin &#224; sa division &#233;lectronique. Coleco est accul&#233; &#224; la faillite en 1985.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;ADVENTURE, PITFALL ET CHUCK NORRIS&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;L&#146;immense majorit&#233; des titres de la VCS est constitu&#233;e d&#146;adaptations de jeux d&#146;arcade, ce qui a fait le succ&#232;s de la console mais a aussi entra&#238;n&#233; sa perte&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Lors de la sortie de la console en 1977, sur les dix cartouches disponibles, neuf correspondent &#224; des jeux d&#146;arcade. La derni&#232;re, &lt;em&gt;Basic Math&lt;/em&gt;, constitue la caution &#233;ducative, sans lendemain, d&#146;une machine qui se proclame &#171;&#160;Computer&#160;&#187;. Cette m&#234;me strat&#233;gie d&#146;adaptation des titres d&#146;arcade sort renforc&#233;e de l&#146;&#233;pisode &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;. Tous les grands titres de l&#146;arcade sont port&#233;s sur la VCS.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. La VCS souffre en effet, au d&#233;but des ann&#233;es&#160;1980, d&#146;un retard technique criant, qui la condamne &#224; une position seconde vis-&#224;-vis des arcades&#160;: elle affiche des jeux d&#233;grad&#233;s, moins beaux que les originaux, quand ils ne sont pas franchement laids (&lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt;), voire totalement massacr&#233;s (&lt;em&gt;Zaxxon&lt;/em&gt;)&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Il faut dire que Coleco a sorti un adaptateur pour les cartouches VCS sur sa propre console. Ce qui annule le seul avantage d&#146;Atari, son large catalogue de jeux. Tous les jeux d&#146;Atari peuvent &#234;tre jou&#233;s sur la Colecovision. La qualit&#233; catastrophique des adaptations par Coleco des hits d&#146;arcade pour la VCS ne s&#146;explique peut-&#234;tre pas seulement par le d&#233;ficit technique de la console d&#146;Atari.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Est-ce &#224; dire que la VCS serait totalement d&#233;pourvue de jeux originaux, de jeux adapt&#233;s &#224; l&#146;emplacement de la console au salon&#160;? L&#146;examen des quelque quatre cents jeux du catalogue sur la p&#233;riode 1977-1985 fait appara&#238;tre une situation bien plus int&#233;ressante et nuanc&#233;e que ce que l&#146;on aurait pu croire.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Une part importante du catalogue para&#238;t d&#146;abord consacr&#233;e aux jeux de sport, un genre qui est certes bien pr&#233;sent en arcade mais qui appara&#238;t surrepr&#233;sent&#233; sur la console. Atari inaugure ainsi un ph&#233;nom&#232;ne typique des machines de salon. Les jeux de sport &#224; licence, avec le nom des athl&#232;tes, feront une grande partie du succ&#232;s de Sega. Mais Nintendo consacre aussi une part consid&#233;rable de son activit&#233; de d&#233;veloppement de jeux en interne aux&#160;titres de sport. Comment expliquer cette surrepr&#233;sentation&#160;? Pourquoi le public pr&#233;f&#233;rait-il les m&#234;mes jeux de sport &#224; la maison plut&#244;t qu&#146;en arcade&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le ph&#233;nom&#232;ne peut s&#146;expliquer, en partie, par un effet d&#146;h&#233;ritage. Les &lt;em&gt;Home Pong&lt;/em&gt;, la premi&#232;re console d&#146;Atari, ont d&#146;abord &#233;t&#233; distribu&#233;s, non par les magasins de jouets, qui n&#146;en voulaient pas, mais par les d&#233;partements sport de la cha&#238;ne de magasins Sears. Les d&#233;partements sport r&#233;alisent en effet l&#146;essentiel de leur chiffre d&#146;affaires pendant les beaux jours et manquent de produits pour la saison d&#146;hiver. Dans ces conditions, un &#171;&#160;ping-pong &#233;lectronique&#160;&#187; pouvait trouver place dans les rayonnages. Au-del&#224;, le jeu de sport appara&#238;t particuli&#232;rement adapt&#233; &#224; l&#146;espace domestique, bien mieux qu&#146;&#224; l&#146;arcade. En effet, le sport sur l&#146;&#233;cran du jeu ressemble au sport tel qu&#146;il appara&#238;t sur l&#146;&#233;cran du t&#233;l&#233;viseur. Il y a ici une continuit&#233; naturelle. Les jeux de sport sont du salon&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Aux c&#244;t&#233;s des jeux de sport, il faut faire une place &#224; un deuxi&#232;me ensemble original par rapport &#224; l&#146;arcade avec quelques jeux directement inspir&#233;s de la tradition universitaire, pour le meilleur comme le simulateur de navette spatiale Discovery publi&#233; par Activision en 1983, ou pour le pire comme ces cartouches qui proposent des jeux du pendu, des &lt;em&gt;memory&lt;/em&gt;, des devinettes num&#233;riques, dont le potentiel ludique appara&#238;t pour le moins discutable.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il faut attendre la publication, en 1980, de &lt;em&gt;Adventure&lt;/em&gt;, le jeu de Warren Robinett, pour voir appara&#238;tre ce qui est sans doute le premier jeu d&#233;velopp&#233; sp&#233;cifiquement pour la console de salon dans un registre in&#233;dit, celui de l&#146;&#171;&#160;aventure-action&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Le jeu de Robinett est c&#233;l&#232;bre pour int&#233;grer le premier &lt;em&gt;easter egg&lt;/em&gt;, une pi&#232;ce cach&#233;e dans laquelle le nom du d&#233;veloppeur appara&#238;t. Ce dernier, en conflit avec Atari &#8211;&#160;il a d&#233;j&#224; quitt&#233; la soci&#233;t&#233; au moment o&#249; le jeu sort&#160;&#8211;, avait ainsi choisi de laisser une trace personnelle dans le programme, faute de recevoir la moindre reconnaissance de la part de sa hi&#233;rarchie.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;. &lt;em&gt;Adventure&lt;/em&gt; s&#146;apparente &#224; deux genres de jeux universitaires&#160;: l&#146;aventure en mode texte, &#224; qui le titre fait &#233;cho, et l&#146;exploration de donjons. Mais au mode texte Robinett substitue une repr&#233;sentation graphique, en deux dimensions, qui rompt avec les codes du jeu universitaire en&#160;3D. Mieux, Robinett fait l&#146;impasse sur la dimension centrale du jeu de donjon, devenu jeu de r&#244;le&#160;: la simulation, la r&#233;solution des combats et des actions &#224; base de tables statistiques (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;28).&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Adventure&lt;/em&gt; se pr&#233;sente comme un hybride formidable&#160;: un jeu universitaire &#224; qui l&#146;on aurait &#244;t&#233; toute la dimension de simulation, un jeu d&#146;aventure en mode texte sans texte, un jeu de r&#244;le sans r&#244;les ni statistiques. Le jeu conjugue une forme d&#146;action pousse-bouton h&#233;rit&#233;e de l&#146;arcade avec les plaisirs du jeu d&#146;exploration. Il faut dire que Robinett a d&#251; faire de n&#233;cessit&#233; vertu. Les choix de &lt;em&gt;design&lt;/em&gt; correspondent &#224; des limitations techniques&#160;: l&#146;absence de dispositif de saisie pour le texte ou le manque de m&#233;moire. Au final, le jeu s&#146;en ressent&#160;: les plaisirs de l&#146;exploration achoppent sur l&#146;abstraction de la repr&#233;sentation, qui n&#146;est pas compens&#233;e par la richesse d&#146;une architecture statistique sous-jacente, et plus g&#233;n&#233;ralement sur l&#146;&#233;troitesse du monde.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On pourrait en dire autant du &lt;em&gt;Pitfall&lt;/em&gt; d&#146;Activision, un jeu qui&#160;s&#146;apparente au genre &#171;&#160;plate-forme&#160;&#187;, dans lequel le personnage a la possibilit&#233; de circuler sur plusieurs niveaux &#224; l&#146;&#233;cran (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;29). &lt;em&gt;Pitfall&lt;/em&gt; met l&#146;accent sur la dimension de l&#146;exploration en proposant plusieurs tableaux. La comparaison avec l&#146;arcade est particuli&#232;rement int&#233;ressante puisque &lt;em&gt;Pitfall&lt;/em&gt; sort la m&#234;me ann&#233;e que &lt;em&gt;Jungle Hunt&lt;/em&gt;, un jeu d&#146;arcade de Taito, qui repose sur un principe similaire d&#146;exploration &#224; travers plusieurs tableaux, dans un style graphique assez proche. &lt;em&gt;Jungle Hunt&lt;/em&gt; repose sur un nombre de vies limit&#233; pour le personnage principal qui doit &#233;viter les obstacles dress&#233;s en travers de son chemin.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu d&#146;Activision est construit sur un tout autre principe&#160;: le joueur n&#146;a pas de vies, il peut mourir autant qu&#146;il veut&#160;; en revanche, il a vingt minutes pour d&#233;couvrir le plus possible du monde. Autrement dit, l&#146;accent se d&#233;place ici vers la dimension d&#146;exploration en profondeur d&#146;un monde, un genre de jeu pour lequel l&#146;arcade appara&#238;t structurellement contre-indiqu&#233;e. Il ne s&#146;agit plus de payer pour des concentr&#233;s de vertige, mais de prendre son temps avec le jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Adventure&lt;/em&gt; et &lt;em&gt;Pitfall&lt;/em&gt; partagent une orientation commune, qui les distingue du style des arcades. Le point le plus frappant ici est que ces deux jeux de la VCS pr&#233;figurent exactement les deux jeux les plus c&#233;l&#232;bres de la NES, la console de Nintendo, ceux que l&#146;on identifie &#224; coup s&#251;r comme les jeux de la console de salon. &lt;em&gt;Pitfall&lt;/em&gt; ouvre la voie &#224; &lt;em&gt;Mario&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Adventure&lt;/em&gt; est une sorte de &lt;em&gt;Zelda&lt;/em&gt;. Il est sid&#233;rant de voir que le catalogue de la VCS anticipe sur les inventions majeures de Nintendo, celles qui ont retourn&#233; la relation entre les arcades et la console de salon. Pour autant, &lt;em&gt;Adventure&lt;/em&gt; et &lt;em&gt;Pitfall&lt;/em&gt; ne sont pas &lt;em&gt;Zelda&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Mario&lt;/em&gt;. La limite est ici technique&#160;: les mondes ne sont jamais aussi d&#233;taill&#233;s ni aussi vastes, les graphismes n&#146;atteignent pas la qualit&#233; du cartoon, les jeux se contentent d&#146;esquisser une zone de plaisir encore inconnue.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu qui r&#233;sume le mieux les promesses non tenues de la VCS est sans doute le &lt;em&gt;Chuck Norris Superkicks&lt;/em&gt; de Xonox. Publi&#233; en 1983, celui-ci se pr&#233;sente, sur le papier, comme une r&#233;alisation extr&#234;mement ambitieuse, dans le genre &#171;&#160;aventure-action&#160;&#187;, avec une alternance de d&#233;placement sur une carte vue de dessus et des phases de combat en vue lat&#233;rale. Non seulement le jeu semble offrir un monde vaste livr&#233; &#224; l&#146;exploration, mais le basculement entre les deux modes de repr&#233;sentation anticipe sur ce que l&#146;on trouvera du c&#244;t&#233; du jeu de r&#244;le japonais sur la NES. Pourtant, il suffit de s&#146;essayer au jeu pour que l&#146;illusion se dissipe. &lt;em&gt;Chuck Norris&lt;/em&gt; est un jeu atroce, pratiquement injouable, o&#249; la laideur des environnements le dispute &#224; l&#146;impr&#233;cision des contr&#244;les. Si le titre de pire jeu du monde existait, &lt;em&gt;Chuck Norris&lt;/em&gt; pourrait d&#233;finitivement pr&#233;tendre &#224; la palme. &lt;em&gt;Chuck Norris&lt;/em&gt; condense toutes les limites de la VCS, avec des formes de jeu qui promettent un nouveau r&#233;gime, mais &#233;chouent en m&#234;me temps &#224; concr&#233;tiser ces promesses&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Parmi les jeux qui &#233;chouent &#224; tenir leurs promesses, on pourrait aussi citer le &lt;em&gt;Crypts of Chaos&lt;/em&gt; par la Fox (1982), un remake des jeux de r&#244;le sur les machines de bureau avec une repr&#233;sentation en&#160;3D ou l&#146;&#233;tonnant &lt;em&gt;Riddle of the Sphinx&lt;/em&gt; (Imagic, 1982), un jeu d&#146;aventure-action avec un vaste monde &#224; explorer en &lt;em&gt;scrolling&lt;/em&gt; vertical.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;NINTENDO POWER&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;En 1985, pour tous les analystes, le jeu vid&#233;o est mort et enterr&#233;. La crise a envoy&#233; au tapis tous les acteurs de la fili&#232;re. La console de salon rejoint le hula-hoop au cimeti&#232;re des modes inexplicables, des folies passag&#232;res et des gadgets oubli&#233;s. Mais l&#146;&#233;chec est autant &#233;conomique que formel ou esth&#233;tique. La console de salon est une aberration microg&#233;ographique. Elle n&#146;a, au sens propre, aucun lieu d&#146;&#234;tre. L&#146;arcade n&#146;a rien &#224; faire au salon. Les consoles ont &#233;chou&#233; &#224; produire une forme d&#146;exp&#233;rience adapt&#233;e aux contraintes de leur nouveau milieu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il suffit de quelques mois pour que ces doutes soient balay&#233;s. &#192;&#160;contretemps de l&#146;histoire, Nintendo d&#233;barque aux &#201;tats-Unis et r&#233;invente dans la foul&#233;e la console de salon. Non pas techniquement, car la NES n&#146;est qu&#146;une VCS am&#233;lior&#233;e, mais formellement. Si Atari a popularis&#233; la console &#224; cartouches, Nintendo a invent&#233; le genre d&#146;exp&#233;rience qui va avec.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Nintendo a fait ce qu&#146;Atari n&#146;a jamais m&#234;me song&#233; &#224; faire&#160;: renverser le rapport de l&#146;arcade et de la console. Il suffit de penser au syst&#232;me Play Choice&#160;10 que Nintendo introduit dans les arcades &#224; partir de 1986. Comme son nom l&#146;indique, le Play Choice est une borne qui permet de choisir entre une dizaine de jeux. Or ces jeux ne sont autres que ceux de la console de salon, de la NES, rehauss&#233;s graphiquement par les circuits d&#233;di&#233;s de la borne. On comprend les avantages &#233;conomiques d&#146;un tel syst&#232;me pour Nintendo&#160;: ne d&#233;velopper qu&#146;un seul catalogue de jeux, pouvoir les tester &#224; l&#146;avance&#8230; Mais le point essentiel est que les principes de l&#146;arcade en sortent compl&#232;tement boulevers&#233;s. La borne Play Choice&#160;10 r&#233;volutionne en particulier le syst&#232;me qui contr&#244;le les temps de jeu. Au lieu d&#146;acheter, comme pour l&#146;arcade classique, des vies pour son personnage, un principe lui-m&#234;me d&#233;riv&#233; des trois balles du flipper, le joueur ach&#232;te d&#233;sormais un temps de jeu fixe. Quelle que soit son habilet&#233;, le temps de jeu est &#233;gal. Pour continuer &#224; jouer, il faut payer&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Nintendo fait de cette gestion du temps un argument marketing, dont on voit bien comment il attaque de front le syst&#232;me de l&#146;arcade&#160;: les meilleurs joueurs ne pourront plus monopoliser la machine.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Autrement dit, l&#146;arcade est morte, et &#224; la place le Play Choice&#160;10 substitue une forme de location, &#224; la dur&#233;e, d&#146;une console de salon. Ce n&#146;est plus l&#146;arcade qui vient &#224; la maison avec la console, mais la console qui s&#146;installe dans les arcades avec le Play Choice&#160;10.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il n&#146;est pas indiff&#233;rent que Nintendo ait d&#146;abord &#233;t&#233; un fabricant de jouets avant d&#146;&#234;tre un fabricant de jeux vid&#233;o. Nintendo n&#146;est ni Atari ni m&#234;me Sega, deux soci&#233;t&#233;s qui ont construit leur succ&#232;s avec l&#146;arcade. &lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt;, pour Nintendo, est certes une belle r&#233;ussite, avec 60&#160;000&#160;unit&#233;s vendues, &#224; la hauteur d&#146;un &lt;em&gt;Asteroids&lt;/em&gt; pour Atari, mais c&#146;est le seul &#224; cette &#233;chelle. Si Nintendo devait se comparer &#224; une autre soci&#233;t&#233;, ce serait bien plut&#244;t &#224; Mattel aux &#201;tats-Unis.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les deux entreprises poss&#232;dent une trajectoire similaire. Chacune a construit son entr&#233;e sur le march&#233; des consoles de salon, non par l&#146;arcade, mais par le biais des jeux &#233;lectroniques. Nintendo doit ainsi &#224; l&#146;immense succ&#232;s de sa gamme de jeux &lt;em&gt;Game &amp; Watch&lt;/em&gt; le tr&#233;sor de guerre qui lui a permis d&#146;investir dans une console de salon, mais aussi certains de ses plus grands principes ludiques, la croix directionnelle que l&#146;on retrouve sur le pad de la NES, le &lt;em&gt;design&lt;/em&gt; &#224; deux &#233;crans qui est encore celui de la console portable DS en exploitation aujourd&#146;hui.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Nintendo poss&#232;de cependant un avantage de taille par rapport &#224; Mattel. La compagnie domine en effet sans concurrence v&#233;ritable son march&#233; domestique. Sega, l&#146;&#233;quivalent d&#146;Atari pour le Japon, ne se lance sur le march&#233; des consoles qu&#146;apr&#232;s Nintendo, et sans grande r&#233;ussite. Lorsque Nintendo arrive sur le march&#233; am&#233;ricain, en 1985, il n&#146;a plus aucun concurrent. Le pari est certes risqu&#233; mais, une fois gagn&#233;, il place Nintendo &lt;em&gt;de facto&lt;/em&gt; en position de monopole.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Au sens strict, Nintendo est donc responsable d&#146;une authentique r&#233;volution dans l&#146;ordre du jeu vid&#233;o en soumettant l&#146;arcade &#224; la console de salon. Cette r&#233;ussite ne tient pas seulement au succ&#232;s comptable de la console, mais aussi &#224; l&#146;invention de formes de jeu in&#233;dites, qui dament le pion aux arcades.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;DE LA FAMICOM &#192; LA NES&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;La premi&#232;re console de Nintendo a connu deux vies tr&#232;s diff&#233;rentes. Nintendo lance d&#146;abord sa console au Japon en 1983, sous le nom de Famicom, pour &lt;em&gt;Family Computer&lt;/em&gt;. La Famicom int&#232;gre le m&#234;me genre de processeur 8&#160;bits que la VCS, auquel elle ajoute cependant une puce d&#233;di&#233;e pour les graphismes et des cartouches de plus haute capacit&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La Famicom japonaise se contente de suivre la voie ouverte par la console d&#146;Atari, avec un catalogue fond&#233; sur les conversions de jeux d&#146;arcade et les titres de sport&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Lors de la sortie au Japon, neuf cartouches sont disponibles&#160;: six reprennent les titres d&#146;arcade de Nintendo (&lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Donkey Kong Jr.&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Popeye&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Baseball&lt;/em&gt;&#8230;). Parmi les trois cartouches restantes, on trouve une version &#233;lectronique du jeu de go et du mah-jong, l&#146;&#233;quivalent de la cartouche &lt;em&gt;Blackjack&lt;/em&gt; lors de la sortie de la VCS, ainsi que l&#146;incontournable programme &#233;ducatif, ici une version de &lt;em&gt;Donkey Kong Jr&lt;/em&gt;. pour apprendre l&#146;anglais.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &#192;&#160;cette diff&#233;rence pr&#232;s que Nintendo prend bien soin d&#146;&#233;viter l&#146;&#233;mergence d&#146;&#233;diteurs-tiers ind&#233;pendants comme Activision en &#233;rigeant le contr&#244;le des contenus en r&#232;gle d&#146;or. Aucun jeu ne peut &#234;tre &#233;dit&#233; sur la console sans l&#146;accord de Nintendo, qui garde la haute main sur la fabrication des cartouches et contr&#244;le les programmes &lt;em&gt;via&lt;/em&gt; un dispositif de s&#233;curit&#233;. Les conditions sont drastiques&#160;: les &#233;diteurs sont limit&#233;s &#224; cinq titres et Nintendo peut toujours refuser un programme (auquel cas le d&#233;veloppement s&#146;est fait &#224; perte)&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('La politique de qualit&#233; est cependant plus stricte pour l&#146;export. L&#146;examen des jeux parus au Japon fait appara&#238;tre nombre de jeux m&#233;diocres qui ne d&#233;pareilleraient pas sur la VCS.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Le succ&#232;s de la plate-forme attire cependant les grands fabricants d&#146;arcade de l&#146;archipel, Taito, Capcom ou Namco, qui y trouvent un second march&#233; pour leurs jeux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il faut attendre 1985-1986 pour voir la Famicom changer de nature et devenir autre chose qu&#146;une VCS am&#233;lior&#233;e ou une Intellivision qui aurait r&#233;ussi. La p&#233;riode correspond &#224; la sortie am&#233;ricaine de la Famicom, qui change de nom pour l&#146;occasion, devenant d&#146;abord AVS (&lt;em&gt;Advanced Video System&lt;/em&gt;), puis NES (&lt;em&gt;Nintendo Entertainment System&lt;/em&gt;). Le changement de nom imite non seulement le code en trois lettres de la VCS, mais il illustre surtout les difficult&#233;s de la sortie am&#233;ricaine. Le fabricant japonais doit se contenter d&#146;une sortie locale, sur la seule zone de New York, repoussant la sortie nationale &#224; 1986, faute de trouver des distributeurs pr&#234;ts &#224; se risquer &#224; vendre &#224; nouveau des jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Face &#224; ces difficult&#233;s, Nintendo choisit de mettre l&#146;accent sur la dimension de jouet de sa console plut&#244;t que sur l&#146;aspect jeu vid&#233;o. De l&#224; le nom de &lt;em&gt;Nintendo Entertainment System&lt;/em&gt;, qui s&#146;appuie sur la pr&#233;sence du pistolet optique, le Zapper, et surtout de ROB, le petit robot dont les mouvements peuvent &#234;tre pilot&#233;s par les jeux. Il n&#146;est pas s&#251;r que la man&#339;uvre aurait suffi en l&#146;&#233;tat. Les &#233;tudes de march&#233; sont si mauvaises que Arakawa, le pr&#233;sident de la branche am&#233;ricaine, demande officiellement &#224; la maison m&#232;re d&#146;annuler la sortie.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Tout se passe comme si Nintendo s&#146;&#233;tait fait une sp&#233;cialit&#233; des renversements de derni&#232;re minute aux &#201;tats-Unis. L&#146;installation de la branche arcade en 1981 a d&#233;but&#233; par une catastrophe, avec un jeu comme &lt;em&gt;RadarScope&lt;/em&gt; qui, en d&#233;pit de son succ&#232;s au Japon, s&#146;est r&#233;v&#233;l&#233; invendable en Am&#233;rique du Nord. Il a fallu convertir les bornes en urgence avec un kit de modification pour sauver l&#146;affaire. Ce fut le succ&#232;s de &lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt;. L&#146;histoire se r&#233;p&#232;te &#224; cinq ans d&#146;&#233;cart pour Nintendo USA, avec le m&#234;me homme, Shigeru Miyamoto, celui qui a cr&#233;&#233; &lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt; en 1981 et qui, en 1985, produit &lt;em&gt;Super Mario Bros.&lt;/em&gt;, la cartouche distribu&#233;e avec la NES pour la sortie nationale de 1986.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les nouvelles aventures de Mario assurent &#224; elles seules le succ&#232;s de la console. Si la VCS a &#233;t&#233; achet&#233;e pour jouer &#224; &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;, la NES a &#233;t&#233; achet&#233;e pour jouer &#224; &lt;em&gt;Super Mario Bros&lt;/em&gt;. &#192;&#160;une diff&#233;rence pr&#232;s, c&#146;est que &lt;em&gt;Super Mario Bros.&lt;/em&gt; n&#146;est plus, sur le fond, un jeu d&#146;arcade.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;NOUVEAUX R&#212;LES&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Par o&#249; la NES a-t-elle r&#233;volutionn&#233; le jeu vid&#233;o&#160;? Si l&#146;on examine l&#146;ensemble du catalogue, trois formes de jeux se d&#233;gagent qui n&#146;ont plus aucun &#233;quivalent du c&#244;t&#233; des arcades, trois formes qui sont propres &#224; la console de salon&#160;: le jeu de plate-forme &#224; d&#233;filement horizontal (&lt;em&gt;Mario&lt;/em&gt;, 1985), l&#146;aventure-action (&lt;em&gt;Zelda&lt;/em&gt;, 1986), le jeu de r&#244;le japonais (&lt;em&gt;Dragon Quest&lt;/em&gt;, 1986)&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Ce qui n&#146;enl&#232;ve rien au fait que la majorit&#233; des titres restent des conversions d&#146;arcade. Contrairement &#224; la VCS, celles-ci sont faites par les &#233;diteurs eux-m&#234;mes et sont souvent de bonne qualit&#233;. La NES/Famicom parvient &#224; &#234;tre une console en phase avec les d&#233;veloppements de l&#146;arcade dont elle accueille les derniers avatars ludiques&#160;: &lt;em&gt;shooters&lt;/em&gt; en &lt;em&gt;scrolling&lt;/em&gt; vertical (&lt;em&gt;1942&lt;/em&gt; de Capcom, &lt;em&gt;Super Xevious&lt;/em&gt; de Namco&#8230;), jeux de combat, type &lt;em&gt;beat them all&lt;/em&gt; (&lt;em&gt;Double Dragon&lt;/em&gt;) en &lt;em&gt;scrolling&lt;/em&gt; horizontal, fausse&#160;3D et &lt;em&gt;rail shooter&lt;/em&gt; (&lt;em&gt;3-D World-Runner&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Rad Racer&lt;/em&gt;)&#8230; Dans le m&#234;me ordre d&#146;id&#233;es, on note l&#146;importance des jeux de sport au catalogue, en particulier ceux produits par Nintendo en interne&#160;: &lt;em&gt;Baseball&lt;/em&gt; (1983), &lt;em&gt;Golf&lt;/em&gt; (1984), &lt;em&gt;Tennis&lt;/em&gt; (1984)&#8230; Il convient aussi de noter plusieurs jeux import&#233;s des micro-ordinateurs, en particulier dans le domaine de l&#146;aventure en mode graphique. On peut penser ici &#224; &lt;em&gt;Maniac Mansion&lt;/em&gt;, l&#146;un des jeux les plus c&#233;l&#232;bres du genre, sorti en 1987 pour l&#146;Apple II, adapt&#233; en 1988 pour la NES. Le genre est cependant bien moins repr&#233;sent&#233; que le jeu de r&#244;le, et surtout il est totalement en porte-&#224;-faux avec l&#146;interface de la NES&#160;: devoir choisir des verbes au pad pour accomplir des actions dans la partie graphique est un enfer&#160;!', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;invention du jeu de r&#244;le (&lt;em&gt;role playing game&lt;/em&gt; ou RPG) sur la console de salon repose sur un double d&#233;placement&#160;: d&#233;placement &#224; l&#146;&#233;chelle g&#233;ographique des &#201;tats-Unis au Japon, pour cr&#233;er ce genre que l&#146;on appelle le &lt;em&gt;Japanese RPG&lt;/em&gt; (ou JRPG), d&#233;placement &#224; l&#146;&#233;chelle microg&#233;ographique dans l&#146;espace domestique, du bureau au salon. En mati&#232;re de jeux, la distance du bureau au salon vaut bien celle d&#146;un continent &#224; un autre.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La NES pioche en effet, avec le RPG, dans une formule qui existe d&#233;j&#224; en dehors des arcades et qui ne saurait exister en borne d&#146;arcade, ne serait-ce que parce qu&#146;elle exige des sessions de jeu longues et ininterrompues&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Apr&#232;s l&#146;arcade, une part consid&#233;rable du catalogue de la NES est d&#233;di&#233;e au jeu de r&#244;le, que ce soit avec la formule propre du JRPG ou l&#146;adaptation des grands titres am&#233;ricains, qui sont tous pr&#233;sents&#160;: la s&#233;rie des &lt;em&gt;Ultima&lt;/em&gt; par Origins, les &lt;em&gt;Wizardry&lt;/em&gt; par Sir Tech, le &lt;em&gt;Bard&#146;s Tale&lt;/em&gt; d&#146;Interplay ou encore les jeux de SSI, comme &lt;em&gt;Pool of Radiance&lt;/em&gt;, l&#146;un des sommets du jeu de r&#244;le occidental.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Si la bureautique s&#146;apparente, selon le mot de Richard Stallman, &#224; une &#171;&#160;&#233;rotique du bureau&#160;&#187;, alors le jeu de r&#244;le est son dieu, lui qui sait transformer les tableaux de chiffres en univers fantastiques, convertir les feuilles Excel en objets de d&#233;sir. Aucune autre forme de jeu n&#146;a pouss&#233; aussi loin l&#146;amour des statistiques que le jeu de r&#244;le occidental, lui qui appara&#238;t sur les micro-ordinateurs exactement au m&#234;me moment que le tableur.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il est difficile de s&#233;parer dans le JRPG ce qui tiendrait &#224; la diff&#233;rence culturelle Japon/&#201;tats-Unis et aux imp&#233;ratifs du transfert sur la console. Du RPG sur ordinateur au JRPG sur console, trois grands blocs de diff&#233;rences majeures sautent aux yeux. Sur le plan de la repr&#233;sentation, le JRPG abandonne tout d&#146;abord le principe de la vue en&#160;3D des donjons qui dominait le jeu occidental. Il conserve en revanche le d&#233;placement, en deux dimensions, sur la carte du monde. L&#146;innovation principale porte sur les phases de combat qui sont d&#233;sormais observ&#233;es en vue lat&#233;rale, en deux dimensions.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce premier changement dans les modes de repr&#233;sentation est &#233;troitement corr&#233;l&#233; aux deux autres. Les JRPG adoptent majoritairement une esth&#233;tique dite &#171;&#160;kawaii&#160;&#187;, avec des personnages &#171;&#160;mignons&#160;&#187;, qui semblent toujours sortir d&#146;un dessin anim&#233;. Les histoires peuvent &#234;tre extr&#234;mement sombres, &#224; l&#146;instar de celles des jeux de r&#244;le occidentaux, mais la tonalit&#233; graphique est toujours cartoonesque. Que l&#146;on songe par exemple aux fameux &lt;em&gt;slimes&lt;/em&gt;, ces ennemis en gel&#233;e que l&#146;on croise &#224; r&#233;p&#233;tition dans tous les JRPG et qui se caract&#233;risent par leur bonne bouille sympathique. Nous touchons ici &#224; l&#146;un des effets du syst&#232;me t&#233;l&#233;viseur, &#224; l&#146;influence de la forme cartoon, comme aux imp&#233;ratifs du rajeunissement des publics. Une anecdote est ici significative. Hillsfar, un RPG action de SSI, une des soci&#233;t&#233;s am&#233;ricaines majeures du secteur, a &#233;t&#233; port&#233; en 1989 sur la console de Nintendo&#160;: par la magie de la console, la bi&#232;re et le vin que l&#146;on servait &#224; la taverne se transforment en limonade et jus d&#146;orange pour se couler dans les codes nouveaux du t&#233;l&#233;viseur (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;30).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les transformations dans le rapport au personnage ne se limitent pas &#224; des changements de style graphique. Au lieu d&#146;avoir des personnages g&#233;n&#233;riques, auxquels on donne un nom, puis dont on se contente d&#146;augmenter les statistiques, ces feuilles Excel &#233;rotis&#233;es qui sont au c&#339;ur du RPG am&#233;ricain, le JRPG place le joueur en position de devoir veiller sur un petit groupe d&#146;aventuriers, pr&#233;&#233;crits, avec leur personnalit&#233; propre, et qui &#233;voluent au fil de l&#146;histoire. La formule narrative du JRPG est ainsi centr&#233;e sur la d&#233;couverte des personnages, masquant en partie la dimension purement calculatoire, au profit de la construction d&#146;un univers narratif non g&#233;n&#233;rique&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Le glissement d&#146;une formule &#224; l&#146;autre intervient progressivement. Dans &lt;em&gt;Dragon Quest&lt;/em&gt;, le premier jeu de r&#244;le japonais sur la NES, nous sommes encore tr&#232;s proches du jeu occidental, avec des rencontres de hasard sur la carte en&#160;2D, qui engendrent des combats contre des ennemis g&#233;n&#233;riques, lesquels n&#146;ont d&#146;autre but que d&#146;augmenter le niveau du groupe d&#146;aventuriers.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Tout conspire dans le JRPG &#224; cr&#233;er une forme originale. L&#146;abandon de la&#160;3D sert la dimension cartoonesque en m&#234;me temps qu&#146;il impose de garder la vue sur le groupe de personnages. L&#146;environnement g&#233;n&#233;rique des donjons laisse peu &#224; peu la place &#224; des environnements diff&#233;renci&#233;s int&#233;gr&#233;s dans une logique narrative. Avec le JRPG, la NES transforme en profondeur le grand genre du bureau pour produire une forme d&#146;exp&#233;rience &#224; nulle autre pareille. Elle assure la conformit&#233; du jeu de r&#244;le avec la t&#233;l&#233;vision par le biais du cartoon. Elle y projette une atmosph&#232;re juv&#233;nile et joyeuse qui rappelle plus le club des Cinq que les plaisirs de la feuille de calcul.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;L&#146;HISTOIRE DU PLOMBIER JAPONAIS&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Mais tout cela n&#146;est encore rien &#224; c&#244;t&#233; des deux ph&#233;nom&#232;nes, &lt;em&gt;Mario&lt;/em&gt; et &lt;em&gt;Zelda&lt;/em&gt;, qui sont au c&#339;ur de la r&#233;ussite de la NES, eux qui vont asseoir la console de Nintendo aux &#201;tats-Unis au moment o&#249; elle en a le plus besoin face au scepticisme du march&#233; et &#224; la bagarre qui s&#146;annonce avec Sega. &lt;em&gt;Super Mario Bros.&lt;/em&gt;, c&#146;est 40&#160;millions de cartouches vendues, 6,5&#160;millions pour &lt;em&gt;Zelda&lt;/em&gt; (le jeu n&#146;est pas livr&#233; avec la console). Sur l&#146;ensemble de la franchise, &lt;em&gt;Mario&lt;/em&gt; d&#233;passe les 400&#160;millions d&#146;unit&#233;s vendues.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Super Mario Bros.&lt;/em&gt;, comme &lt;em&gt;Legend of Zelda&lt;/em&gt;, contrairement au JRPG, ont comme points de d&#233;part bien identifi&#233;s des jeux d&#146;arcade. Il est possible d&#146;en retracer la g&#233;n&#233;alogie compl&#232;te. Toutes les &#233;tapes du bricolage sont visibles &#224; ciel ouvert, ce qui permet de comprendre pas &#224; pas comment des formes majeures ont pu se cristalliser autour d&#146;un nouveau lieu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le personnage de Mario fait sa premi&#232;re apparition dans la borne &lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt; en 1981 (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;31). Or &lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt; est d&#233;j&#224; un jeu extr&#234;mement singulier du point de vue de l&#146;arcade. Le jeu se distingue par la reprise et l&#146;int&#233;gration de toute une s&#233;rie d&#146;innovations, d&#233;j&#224; pr&#233;sentes mais dispers&#233;es&#160;: le jeu de plate-forme (inaugur&#233; avec &lt;em&gt;Space Panic&lt;/em&gt; de Universal en 1980), la vari&#233;t&#233; des tableaux (&lt;em&gt;Phoenix&lt;/em&gt; de Taito en 1980), l&#146;inversion des valeurs du chasseur et du chass&#233; lorsque Mario d&#233;truit de son marteau les bidons qui d&#146;ordinaire l&#146;&#233;crasent (&lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt;), la sc&#232;ne d&#146;exposition (&lt;em&gt;Lupin&#160;III&lt;/em&gt; de Taito en 1980).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La grande innovation de &lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt;, celle qui lui est propre, est sans doute le trio amoureux&#160;: le grand singe capture la demoiselle en d&#233;tresse que le joueur, dans le r&#244;le d&#146;un &#233;trange chevalier-charpentier &#224; gros nez et &#224; moustache, doit d&#233;livrer (pour la reconversion dans la plomberie, il faut attendre &lt;em&gt;Mario Bros.&lt;/em&gt; en 1983). Jusqu&#146;ici, tous les jeux d&#146;arcade reposaient sur le principe d&#146;un &#171;&#160;sauve-toi toi-m&#234;me&#160;&#187;. Le but consistait &#224; durer le plus longtemps possible dans le jeu, en &#233;vitant les projectiles et autres emb&#251;ches. &lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt; fait bouger la structure, puisqu&#146;il ne s&#146;agit plus seulement de se sauver soi-m&#234;me pour poursuivre le jeu, mais aussi de sauver la jeune femme, mat&#233;rialis&#233;e &#224; l&#146;&#233;cran. Le jeu d&#233;place en quelque sorte l&#146;&#233;nergie mobilis&#233;e par le joueur pour sa propre sauvegarde et la concentre dans la figure d&#146;un tiers, Pauline, la demoiselle qui appelle &#224; l&#146;aide.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La borne de Miyamoto joue sur les investissements de d&#233;sir dans le jeu, qu&#146;elle fait glisser de mani&#232;re subtile. De l&#224; d&#233;coulent plusieurs transformations. Le jeu int&#232;gre d&#146;abord un but positif, une fin. Il ne s&#146;agit plus seulement d&#146;&#233;viter de manquer la balle (&lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt;) ou d&#146;&#233;viter de la toucher (&lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;). Il faut aller jusqu&#146;au bout d&#146;une structure narrative pour vaincre le jeu. Pour la premi&#232;re fois, il devient possible de triompher de la borne. L&#146;arcade n&#146;est plus seulement ce face-&#224;-face avec soi, cette mesure de soi-m&#234;me face &#224; une machine qui ne triche pas et reporte en toute objectivit&#233; la moindre faiblesse.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bien entendu, &lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt; ne rompt pas compl&#232;tement avec les formes de l&#146;arcade. Au bout du dernier tableau, les retrouvailles ne sont que de courte dur&#233;e et le jeu reprend tel quel, en &#233;tant simplement plus difficile, avec des projectiles plus rapides et qui prennent des chemins plus compliqu&#233;s.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le succ&#232;s aidant, &lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt; a connu plusieurs suites&#160;: &lt;em&gt;Donkey Kong Jr.&lt;/em&gt;, dans lequel on dirige le fils du singe qui cherche &#224; d&#233;livrer son p&#232;re des griffes de l&#146;horrible Mario, mais aussi &lt;em&gt;Popeye&lt;/em&gt;, qui renouvelle le principe du triangle amoureux sur plate-forme, ou encore &lt;em&gt;Mario Bros.&lt;/em&gt;, qui, comme le nom l&#146;indique, introduit le personnage du fr&#232;re, Luigi, dans un jeu o&#249; deux joueurs peuvent s&#146;entraider pour d&#233;barrasser un syst&#232;me de canalisation des tortues qui l&#146;encombrent&#160;!&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LA CONSOLE SUR LE DIVAN&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Le jeu de la NES, en 1985, &lt;em&gt;Super Mario Bros.&lt;/em&gt;, se distingue de ces tentatives ant&#233;rieures par l&#146;abandon des tableaux fixes et l&#146;adoption d&#146;un syst&#232;me de &lt;em&gt;scrolling&lt;/em&gt; horizontal, sur le mod&#232;le de ce que &lt;em&gt;Defender&lt;/em&gt; (Williams) proposait d&#233;j&#224; depuis 1980. La structure ternaire de &lt;em&gt;Donkey Kong&lt;/em&gt; est conserv&#233;e, avec le joueur Mario, la princesse et le grand m&#233;chant, ici Bowser, une sorte de tortue mal&#233;fique. Cette structure est d&#233;sormais projet&#233;e sur un univers bien plus vaste que le seul &#233;cran. &lt;em&gt;Super Mario Bros.&lt;/em&gt; conserve de l&#146;arcade les m&#233;canismes de base, sauter &#224; temps, &#233;viter les obstacles, contourner habilement les ennemis, mais il les projette vers une tout autre finalit&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Super Mario Bros.&lt;/em&gt; r&#233;invente les investissements dans le jeu, en ouvrant une zone qui n&#146;est ni la mesure de soi par le d&#233;bordement de l&#146;arcade ni la simulation de la tradition universitaire. Il ne s&#146;agit plus de r&#233;sister &#224; l&#146;acc&#233;l&#233;ration infinie, mais de d&#233;couvrir un espace &#224; l&#146;int&#233;rieur de l&#146;&#233;cran&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('T&#233;moigne de l&#146;accent mis sur la d&#233;couverte du monde la multiplicit&#233; des niveaux cach&#233;s, des zones secr&#232;tes, des surprises comme le haricot magique et des bonus en tout genre.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Tout semble dans &lt;em&gt;Super Mario Bros.&lt;/em&gt; profond&#233;ment adapt&#233; &#224; la structure de la console de salon. La dimension de l&#146;exploration provient des machines domestiques, mais hybrid&#233;e d&#233;sormais avec les gestes de base de l&#146;arcade, pour produire un monde d&#146;imm&#233;diatet&#233;, sensible et actionnable. Le jeu se coule dans les formes du dessin anim&#233; pour enfants, avec son univers color&#233; et fantaisiste. &lt;em&gt;Super Mario Bros.&lt;/em&gt; est le premier jeu &#224; troquer le fond noir des jeux d&#146;arcade ou des jeux d&#146;ordinateur contre un fond color&#233;, avec ce bleu clair reconnaissable au premier coup d&#146;&#339;il.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais il y a encore plus que cela. La structure de l&#146;histoire elle-m&#234;me, le triangle &#339;dipien, nous renvoie &#224; la situation de la console. Le petit gar&#231;on qui doit sauver la princesse dans le jeu joue sous la surveillance de sa m&#232;re au salon, au centre de l&#146;espace familial. Si l&#146;on peut s&#146;amuser de cet article qui d&#233;tectait chez &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt;, aux grandes heures de l&#146;arcade, tous les sympt&#244;mes d&#146;une r&#233;gression au stade oral, force est de constater que les deux comp&#232;res Mario et Link ont d&#233;velopp&#233; de leur c&#244;t&#233; un penchant compulsif pour les demoiselles en d&#233;tresse&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Martin &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Klein&lt;/span&gt;, &#171;&#160;The bite of &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt;&#160;&#187;, &lt;em&gt;Journal of Psychohistory&lt;/em&gt;, vol.&#160;2, n&#186;&#160;3, 1984, p.&#160;359-401.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On oublie aujourd&#146;hui &#224; quel point cette structure d&#146;histoire si typique des jeux Nintendo &#233;tait originale pour l&#146;&#233;poque. Du c&#244;t&#233; du RPG, le grand genre narratif, le r&#233;cit standard, n&#146;implique jamais le rapt de la princesse. L&#146;histoire type met en sc&#232;ne le traditionnel sorcier mal&#233;fique qui menace le monde &#224; l&#146;aide de ses hordes de cr&#233;atures dont le h&#233;ros devra venir &#224; bout. Il est impossible de ne pas percevoir l&#146;analogie entre la structure de l&#146;histoire et la situation m&#234;me du jeu. Le jeu s&#146;arr&#234;te et meurt de lui-m&#234;me quand meurt le sorcier. L&#146;envo&#251;tement du jeu se superpose exactement au mal&#233;fice. Le seul moyen de s&#146;en lib&#233;rer consiste &#224; aller jusqu&#146;au bout, &#224; achever l&#146;histoire pour que la vie puisse enfin reprendre ses droits.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Nolan Bushnell a toujours insist&#233; sur le r&#244;le positif de la m&#232;re dans le syst&#232;me de la console de salon, regrettant ouvertement le moment o&#249; les jeux vid&#233;o ont perdu cette assise familiale&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Par exemple, dans l&#146;interview pour la British Academy of Film and Television Arts&#160;: &#171;&#160;Je ne sais pas si vous r&#233;alisez qu&#146;&#224; l&#146;&#233;poque 93&#160;% des jeux de plateau &#233;taient achet&#233;s par les femmes pour leur famille. J&#146;avais le sentiment que c&#146;&#233;tait une dynamique importante et qu&#146;il fallait la maintenir. Ce n&#146;est qu&#146;au moment o&#249; les jeux sont devenus vraiment tr&#232;s violents vers le milieu des ann&#233;es&#160;1980 que les femmes ont arr&#234;t&#233; d&#146;acheter les jeux vid&#233;o pour la famille. &#199;a peut sembler bizarre mais, dans les premiers temps de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; et de la VCS, beaucoup de jeux &#233;taient achet&#233;s par les femmes pour la maison&#160;&#187;, Nolan &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Bushnell&lt;/span&gt;, &#171;&#160;A&#160;life in video games&#160;&#187;, www.bafta.org/access-all-areas/videos/nolan-bushnell,727,BA.html.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. De fait, l&#146;espace du jeu &lt;em&gt;Super Mario Bros.&lt;/em&gt; s&#146;identifie &#224; l&#146;espace du d&#233;sir &#339;dipien pour la m&#232;re, constamment repouss&#233;. Contrairement au jeu de r&#244;le classique, le jeu ne s&#146;arr&#234;te pas quand le sorcier a &#233;t&#233; vaincu, mais quand les retrouvailles avec Peach devraient &#234;tre consomm&#233;es.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;&#233;cran de cette fausse fin est extraordinaire. Il faut dire que le pauvre Mario est un sp&#233;cialiste de la frustration&#160;: &#224; chaque victoire contre les clones de Bowser, un petit champignon s&#146;approche et prononce la phrase c&#233;l&#232;bre&#160;: &#171;&#160;Notre princesse est dans un autre ch&#226;teau.&#160;&#187; Lorsque Mario finit par vaincre le v&#233;ritable Bowser &#224; la fin du monde&#160;8, la princesse se d&#233;robe &#224; nouveau, comme il se doit. &#171;&#160;Merci Mario&#160;!&#160;&#187; dit-elle, avant d&#146;ajouter&#160;: &#171;&#160;Ta qu&#234;te est termin&#233;e. Nous te pr&#233;sentons une nouvelle qu&#234;te. Appuie sur le bouton B pour choisir un monde.&#160;&#187; L&#146;espace du jeu est ici litt&#233;ralement engendr&#233; par l&#146;absence de la princesse, strictement analogue &#224; l&#146;interdiction de la consommation du d&#233;sir pour la m&#232;re. L&#146;espace du jeu et l&#146;espace du d&#233;sir se superposent exactement&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Et l&#146;on pourrait m&#234;me ajouter que le jeu occupe une fonction de l&#146;ordre du surmoi sadique, lui qui exige tant de discipline dans l&#146;espace ouvert par le retrait de la m&#232;re. Le jeu s&#146;installe dans une satisfaction impossible et toujours diff&#233;r&#233;e, dans une atmosph&#232;re qui tient &#224; la fois de l&#146;amour ou de la tendresse et du sadisme.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt; (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;32).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La structure d&#146;histoire mime la situation de la console au salon, o&#249; le jeu s&#146;accomplit en quelque sorte deux fois sous l&#146;&#233;gide de la m&#232;re&#160;: &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu, mais aussi &#224; l&#146;ext&#233;rieur dans son environnement imm&#233;diat. Tout converge ici encore dans une forme d&#146;exp&#233;rience qui ne ressemble plus &#224; l&#146;arcade, et pas du tout au bureau ou &#224; l&#146;universit&#233;. Le type de jeu, les investissements qu&#146;il exige du joueur, le public enfantin, la situation microg&#233;ographique de la console, tout cela s&#146;ajuste et fait syst&#232;me. Au-del&#224; m&#234;me de la forme cartoon que le jeu sur console emprunte habilement &#224; la t&#233;l&#233;vision, les titres phares de Nintendo ont su repr&#233;senter et r&#233;inscrire &#224; l&#146;int&#233;rieur m&#234;me de l&#146;espace du jeu leurs conditions externes d&#146;exercice. Tout comme l&#146;arcade avait r&#233;ussi &#224; transformer la contrainte &#233;conomique en un vecteur d&#146;exp&#233;rience.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La gen&#232;se de &lt;em&gt;Zelda&lt;/em&gt; est un d&#233;calque de celle de &lt;em&gt;Mario&lt;/em&gt;. &lt;em&gt;Zelda&lt;/em&gt; propose encore une forme de jeu hybride, de l&#146;ordre de l&#146;exploration/action, qui m&#233;lange les grands jeux d&#146;exploration universitaires et les m&#233;canismes de l&#146;arcade. &lt;em&gt;Zelda&lt;/em&gt; est une sorte de jeu de r&#244;le-action &#224; la mani&#232;re de &lt;em&gt;Gauntlet&lt;/em&gt; (Atari, 1985), adapt&#233; &#224; la console de salon. L&#224; o&#249; &lt;em&gt;Gauntlet&lt;/em&gt; ne proposait qu&#146;un environnement g&#233;n&#233;rique, qu&#146;une progression lin&#233;aire, &lt;em&gt;Zelda&lt;/em&gt; ouvre plusieurs chemins possibles &#224; travers un monde diff&#233;renci&#233; aux allures de cartoon.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais, par diff&#233;rence avec le JRPG dont il est proche, &lt;em&gt;Zelda&lt;/em&gt; focalise l&#146;histoire sur un h&#233;ros solitaire, Link, plut&#244;t que sur une bande de copains. Il reprend ainsi la structure &#339;dipienne de &lt;em&gt;Mario&lt;/em&gt;, simplement d&#233;cal&#233;e vers un autre mode de jeu. Tout se passe comme si les jeux de Nintendo avaient r&#233;ussi &#224; reconfigurer les investissements psychiques qui s&#146;exer&#231;aient dans l&#146;arcade, cette forme de mesure adolescente de soi, masochiste et violente, pour les projeter dans l&#146;espace domestique, sous le contr&#244;le de la m&#232;re.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les jeux de Nintendo ont &#233;t&#233; regard&#233;s pendant longtemps avec condescendance, comme des objets pu&#233;rils, indignes d&#146;une attention s&#233;rieuse. Aujourd&#146;hui, la nostalgie l&#146;emporte sans doute sur ce premier regard, sans pour autant leur rendre pleinement justice. Il faut se rendre compte des inventions consid&#233;rables dont ces jeux sont responsables, non seulement sur le plan des m&#233;caniques du jeu comme on le dit bien souvent, mais aussi sur le plan des exp&#233;riences. Ces jeux r&#233;ussissent l&#224; o&#249; la VCS avait &#233;chou&#233;, en inventant une forme d&#146;exp&#233;rience adapt&#233;e &#224; la situation microg&#233;ographique de la console de salon. Cette forme d&#146;exp&#233;rience n&#146;a rien &#224; envier dans sa complexit&#233; &#224; celle de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, de &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; ou de &lt;em&gt;Space Invaders&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Mario&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Zelda&lt;/em&gt; parviennent ainsi &#224; ce tour de force d&#146;&#233;voquer l&#146;insouciance enfantine au sein de la machine de calcul, de recr&#233;er quelque chose de l&#146;ordre de la paidia, du chahut idiot. Mais ces jeux o&#249; l&#146;on peut sauter sur la t&#234;te d&#146;un champignon exigent aussi par ailleurs une pr&#233;cision maniaque, un rapport &#224; l&#146;habilet&#233; et &#224; la r&#233;p&#233;tition h&#233;rit&#233; de la discipline de fer des arcades. Le jeu oscille entre l&#146;ouverture de la paidia, l&#146;ouverture des mondes, et la cl&#244;ture de la cartouche ou du syst&#232;me Nintendo, la cl&#244;ture du ludus au sein du jeu. Cette combinaison d&#146;ouverture et de cl&#244;ture qui caract&#233;rise tous les syst&#232;mes d&#146;exp&#233;rience du jeu vid&#233;o &#8211;&#160;de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt;, ce jeu libre mais travers&#233; par la menace de la guerre, &#224; &lt;em&gt;Pong&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Pac Man&lt;/em&gt;, les jeux du vertige dans les espaces du &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt;&#160;&#8211; prend ici une forme originale qui d&#233;finit encore l&#146;une des plus grandes puissances du jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;SEGA, SONY ET LES AUTRES&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Il s&#146;est donc invent&#233; &#224; partir de la VCS et autour du t&#233;l&#233;viseur un nouveau r&#233;gime d&#146;exp&#233;rience, adapt&#233; par essais et erreurs de l&#146;arcade et des machines de bureau. Observer ainsi les jeux nous offre une cl&#233; de lecture pour d&#146;autres &#233;pisodes cl&#233;s de l&#146;histoire des consoles, &#224; commencer par l&#146;&#233;chec de Sega. Ce dernier ne rel&#232;ve sans doute pas uniquement de raisons &#233;conomiques. Bien entendu, le fabricant d&#146;arcades ne poss&#232;de ni le tr&#233;sor de guerre de Nintendo ni les &#171;&#160;poches profondes&#160;&#187; de Sony. Mais l&#146;&#233;chec de Sega &#224; concurrencer durablement Nintendo peut aussi s&#146;expliquer par un effet de lieu&#160;: Sega a mis&#233;, pour un public plus &#226;g&#233; que celui de Nintendo, sur un retour de l&#146;arcade au salon. Ce faisant, Sega est entr&#233; en concurrence avec l&#146;autre machine de l&#146;adolescence, le micro-ordinateur du bureau. Sega se retrouve en quelque sorte &#233;cartel&#233; entre le salon et la chambre, avec une console orient&#233;e arcade qui aurait pu trouver son lieu dans la chambre de l&#146;adolescent, mais qui se branche encore sur le t&#233;l&#233;viseur du salon.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On peut aussi comprendre, avec ce genre de lecture par les lieux de l&#146;exp&#233;rience, l&#146;entr&#233;e fracassante de Sony sur le march&#233; des consoles au milieu des ann&#233;es&#160;1990. Au-del&#224; de l&#146;aspect &#233;conomique, qui permet &#224; Sony de casser les prix, la Playstation se distingue des machines de Nintendo par le choix qui a &#233;t&#233; fait d&#146;y adapter les deux grandes innovations issues des machines de bureau&#160;: le CD-ROM et la&#160;3D. Celle-ci, en particulier, correspond &#224; l&#146;invention d&#146;une nouvelle grammaire ludique, dont la meilleure incarnation est le jeu de tir en premi&#232;re personne (fps). Le fps peut s&#146;interpr&#233;ter lui-m&#234;me comme une forme d&#146;hybride entre la tradition des arcades et celle du hack (dont les fondateurs d&#146;Id Software, John Carmack et John Romero, sont issus). La&#160;3D d&#146;Id Software est un exploit technique, un hack&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('La repr&#233;sentation en 3D existait d&#233;j&#224; dans les jeux de r&#244;le, mais sous la forme d&#146;une 3D au tour par tour, case &#224; case, ou bien d&#146;une 3D extr&#234;mement lente.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Id Software invente une 3D suffisamment rapide pour y r&#233;investir un r&#233;gime de jeu qui rel&#232;ve de l&#146;arcade, vif, impitoyable et violent.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il peut &#234;tre tr&#232;s &#233;tonnant de constater aujourd&#146;hui qu&#146;un jeu comme &lt;em&gt;Doom&lt;/em&gt; conserve par exemple un syst&#232;me de &lt;em&gt;high score&lt;/em&gt; &#224; la mani&#232;re des arcades. Ce dernier s&#146;affiche &#224; la fin des niveaux, qui comportent aussi des zones de bonus cach&#233;es. Le jeu de tir en premi&#232;re personne rel&#232;ve ainsi d&#146;un autre grand moment de cette sorte de tectonique des plaques&#160;: la rencontre du jeu d&#146;arcade et de l&#146;ordinateur sous le r&#233;gime de la 3D. La Playstation a b&#233;n&#233;fici&#233; de cette innovation, qu&#146;elle a su reverser dans le monde des consoles de salon. D&#146;o&#249; sans doute, &lt;em&gt;via&lt;/em&gt; ces nouvelles formes d&#146;exp&#233;rience, la possibilit&#233; d&#146;entrer en concurrence avec Nintendo sur son terrain. Il ne s&#146;agit &#233;videmment pas du seul facteur &#224; l&#146;&#339;uvre. Il y en a manifestement beaucoup d&#146;autres, et qui ont &#233;t&#233; abondamment d&#233;crits, du c&#244;t&#233; de l&#146;&#233;conomie comme de la structure des publics. C&#146;est un &#233;l&#233;ment d&#146;explication qui les compl&#232;te du c&#244;t&#233; de l&#146;analyse des jeux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o ont-ils connu depuis d&#146;autres transformations de m&#234;me ampleur que l&#146;invention du jeu hacker, des arcades, de la console de salon ou de la 3D&#160;? On doit songer ici &#224; l&#146;av&#232;nement du jeu en ligne et en particulier du jeu de r&#244;le massivement multijoueur &#224; la fin des ann&#233;es&#160;1990, qui recompose &#224; sa mani&#232;re des &#233;l&#233;ments pr&#233;sents depuis longtemps dans la tradition des machines de bureau. &#192;&#160;une &#233;chelle moindre, les deux derni&#232;res d&#233;cennies ont vu la quasi-disparition de certains genres cl&#233;s, comme le simulateur de vol qui &#233;tait pourtant le jeu-roi des ann&#233;es&#160;1990 et qui est aujourd&#146;hui cantonn&#233; &#224; un march&#233; de niche, d&#233;tr&#244;n&#233; sans doute par les jeux &#224; monde ouvert. Tous ces ph&#233;nom&#232;nes m&#233;riteraient &#224; leur tour une lecture attentive, centr&#233;e sur la formation et le d&#233;placement des terrains d&#146;exp&#233;rience.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;a name=&#034;chapitre7&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;chapitre&#034;&gt; &lt;h3&gt;7.&#160;LA POLITIQUE DE L&#146;ALGORITHME&lt;/h3&gt; &lt;div class='exergue'&gt; &lt;p&gt;&#171;&#160;There&#146;s a soldier in all of us&#160;&#187;, publicit&#233; &lt;em&gt;Call of Duty&#160;: Black Ops&lt;/em&gt;, 2010.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;Nous avons cherch&#233; jusqu&#146;ici &#224; d&#233;crypter la sp&#233;cificit&#233; du jeu vid&#233;o comme m&#233;dium, &#224; d&#233;crire la mani&#232;re dont se cristallisent les diff&#233;rents &#233;tats ludiques. Les jeux vid&#233;o se distribuent autour de quelques r&#233;gimes d&#146;exp&#233;rience caract&#233;ristiques, &#233;tablis pour la plupart depuis bien longtemps. Ces exp&#233;riences se d&#233;ploient comme des moments de retrait par rapport au cours ordinaire des choses sociales. Elles impliquent une forme d&#146;immersion dans les images sans laquelle les plaisirs du jeu ne sauraient se produire &#8211;&#160;ce qui ne signifie pas que ces &#233;tats soit v&#233;ritablement coup&#233;s du monde ou d&#233;nu&#233;s de toute signification hors de l&#146;espace du jeu. Qu&#146;est-ce que les jeux font de nous dans l&#146;exp&#233;rience m&#234;me qu&#146;ils proposent&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o poss&#232;dent une particularit&#233; exceptionnelle par rapport &#224; l&#146;ensemble des jeux existants&#160;: ils se jouent avec une machine, l&#146;ordinateur, qui est absolument d&#233;cisive pour notre modernit&#233;. Supprimez la raquette de tennis, supprimez le plateau du &lt;em&gt;Monopoly&lt;/em&gt;, supprimez Barbie, supprimez le masque de l&#146;acteur, et ainsi de suite, le monde ne s&#146;arr&#234;tera pas de tourner. Dans les jeux vid&#233;o, il se trouve que l&#146;instrument de l&#146;exp&#233;rience ludique est dans le m&#234;me temps l&#146;objet technique le plus indispensable au monde contemporain, celui par lequel l&#146;ensemble des dispositifs de pouvoir, &#233;conomique ou politique, &#224; quelque niveau que ce soit, s&#146;exercent.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le cin&#233;matographe &#233;tait certes en son temps lui aussi par bien des aspects la forme m&#233;diatique la plus caract&#233;ristique du monde industriel&#160;: le film est le produit d&#146;un dispositif technique automatis&#233;&#160;; le n&#233;gatif est destin&#233; &#224; &#234;tre reproduit &#224; l&#146;infini, en grande s&#233;rie, plut&#244;t que consomm&#233; dans son originalit&#233;&#160;; il est fabriqu&#233; selon des m&#233;thodes emprunt&#233;es &#224; la grande industrie, pour la division du travail et la planification des t&#226;ches. Et, pourtant, quelle que soit l&#146;importance du cin&#233;ma pour le &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;XX&lt;/span&gt;&lt;span class=exposant style=vertical-align:super;&gt;e&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&#160;si&#232;cle, l&#146;appareil m&#234;me de la prise de vues et de la projection demeure une machine sp&#233;cialis&#233;e qui ne joue quasiment aucun r&#244;le pour le reste du monde social. Supprimez le cin&#233;matographe, et la machine &#233;conomique et politique dans son ensemble continue &#224; tourner.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o occupent donc parmi les expressions culturelles de la modernit&#233; une position v&#233;ritablement exceptionnelle. Ils repr&#233;sentent une forme m&#233;diatique qui ne saurait exister ailleurs que dans le moment contemporain, postindustriel, marqu&#233; par l&#146;omnipr&#233;sence des technologies de l&#146;information. Mieux, le type de jouissance qu&#146;ils proposent appara&#238;t &#233;troitement index&#233; &#224; la logique des machines informatiques. L&#146;extraction des plaisirs s&#146;op&#232;re au c&#339;ur du dispositif central des pouvoirs &#233;conomiques et politiques. Est-ce que les jeux vid&#233;o font de la politique&#160;? Oui, certainement. Toute la question est de savoir comment et o&#249;.&lt;/p&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;UN IGLOO BLANC&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Dans son livre &lt;em&gt;The Closed World&lt;/em&gt;, l&#146;historien de l&#146;informatique Paul Edwards d&#233;crit le projet &lt;em&gt;Igloo White&lt;/em&gt;, du nom du centre de commande unifi&#233; pour les op&#233;rations de l&#146;arm&#233;e de l&#146;air am&#233;ricaine en Asie du Sud-Est durant la guerre du Vietnam&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Paul &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Edwards&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;The Closed World. Computers and the Politics of Discourse in Cold War America&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 1996, p.&#160;3-8.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. &lt;em&gt;Igloo White&lt;/em&gt; r&#233;alise le r&#234;ve (et le cauchemar) du &#171;&#160;champ de bataille &#233;lectronique&#160;&#187;, de la conversion du r&#233;el en un monde clos de symboles efficaces. Dans la salle de contr&#244;le, des &#233;crans vid&#233;o reli&#233;s &#224; des ordinateurs affichent en temps r&#233;el les donn&#233;es de milliers de capteurs d&#233;ploy&#233;s le long de la piste Ho Chi Minh au Laos. Lorsque l&#146;un de ces capteurs d&#233;tecte une activit&#233; humaine, un signal appara&#238;t sur la carte. L&#146;objectif des Am&#233;ricains est de rep&#233;rer et de d&#233;truire les convois de ravitaillement de la gu&#233;rilla.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Un signal est d&#233;tect&#233;, les ordinateurs en calculent la direction et la vitesse. Puis les coordonn&#233;es sont transmises par radio aux avions&#160;F4 qui patrouillent dans la zone. Le pilote n&#146;a qu&#146;&#224; se laisser guider. Les ordinateurs d&#146;&lt;em&gt;Igloo White&lt;/em&gt; peuvent m&#234;me contr&#244;ler &#224; distance le d&#233;clenchement des bombes. Le processus complet ne prend pas plus de cinq minutes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Igloo White&lt;/em&gt; op&#232;re la r&#233;duction du grand monde &#224; la transparence glac&#233;e d&#146;une vue synoptique et informationnelle. Ce petit monde, que l&#146;on peut manipuler sans se salir les mains, en restant toujours soucieux de l&#146;optimum, d&#233;clenche &#224; distance son d&#233;luge de feu. &lt;em&gt;Igloo White&lt;/em&gt; est le symbole de l&#146;efficacit&#233; du symbolique, de la violence de l&#146;inscription. Mais &lt;em&gt;Igloo White&lt;/em&gt; comporte encore une autre le&#231;on, car le champ de bataille &#233;lectronique s&#146;y r&#233;v&#232;le aussi &#234;tre un mirage. L&#146;information n&#146;est jamais fiable, les capteurs se trompent. Et la gu&#233;rilla vi&#234;t-cong a appris &#224; noyer le r&#233;seau sous de fausses informations&#160;: un simple radio-cassette qui diffuse des bruits de camion le long de la piste suffit &#224; faire circuler des convois virtuels sur les &#233;crans d&#146;&lt;em&gt;Igloo White&lt;/em&gt;. Le grand monde r&#233;siste &#224; son absorption dans le petit monde des symboles et les bombes tombent sur des hectares de jungle vide&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Le travail remarquable de Jon Agar sur l&#146;histoire longue de la m&#233;canisation de l&#146;information comme technologie de gouvernement nous fournirait d&#146;autres illustrations de ces op&#233;rations de r&#233;ductions du grand monde &#224; ce qu&#146;Agar nomme l&#146;&#171;&#160;infosph&#232;re&#160;&#187;. Par exemple, l&#146;organisation de la d&#233;fense antia&#233;rienne britannique &#224; Bletchley Park pendant la Seconde Guerre mondiale. &lt;em&gt;Cf.&lt;/em&gt;&#160;Jon &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Agar&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;The Government Machine. A&#160;Revolutionary History of the Computer&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 2003.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Igloo White&lt;/em&gt; ressemble &#224; un jeu vid&#233;o et ses op&#233;rateurs le&#160;comparent &#224; l&#146;&#233;poque &#224; un &#171;&#160;&lt;em&gt;pinball&lt;/em&gt; g&#233;ant&#160;&#187;. Le fantasme du champ de bataille &#233;lectronique impr&#232;gne en retour les jeux. Est-ce que l&#146;on peut jouer &#224; &lt;em&gt;Igloo White&lt;/em&gt;&#160;? Il suffit de penser au blockbuster de 2009, &lt;em&gt;Call of Duty&#160;: Modern Warfare&#160;2&lt;/em&gt; (Infinity Ward Activision). Un des gimmicks visuels du jeu consiste &#224; faire passer le joueur d&#146;une vue satellite du th&#233;&#226;tre d&#146;op&#233;rations, celle du champ de bataille &#233;lectronique avec ses entit&#233;s abstraites, &#224; la vue &#171;&#160;incarn&#233;e&#160;&#187; par le joueur, plong&#233; au c&#339;ur de l&#146;action. &#201;videmment, la &#171;&#160;vue incarn&#233;e&#160;&#187; que propose &lt;em&gt;Modern Warfare&lt;/em&gt; n&#146;est pas moins d&#233;sincarn&#233;e, &#233;lectronique et symbolique que celle des &#233;crans d&#146;&lt;em&gt;Igloo White&lt;/em&gt;, dont le jeu recycle le langage visuel.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Modern Warfare&lt;/em&gt; cherche &#224; produire l&#146;illusion que l&#146;on peut rejoindre de l&#146;int&#233;rieur m&#234;me de l&#146;ordinateur, du monde symbolique, le monde concret, que l&#146;on peut r&#233;sorber la distance entre l&#146;univers abstrait du champ de bataille &#233;lectronique et le chaos du r&#233;el. L&#146;illusion d&#146;un retour au r&#233;el, le pseudo-&#171;&#160;r&#233;alisme&#160;&#187; du jeu, masque en l&#146;occurrence ce qui est le plus int&#233;ressant, le plus attach&#233; au dispositif informatique, la puissance op&#233;ratoire des abstractions. Le &#171;&#160;r&#233;alisme&#160;&#187; du jeu dissimule la r&#233;alit&#233; de l&#146;ordinateur (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;33).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il suffit de penser &#224; un autre jeu, comme &lt;em&gt;Defcon&lt;/em&gt;, produit par Introversion (2006), un studio ind&#233;pendant, pour voir ressurgir dans toute sa puissance le dispositif informatique. &lt;em&gt;Defcon&lt;/em&gt; simule un affrontement nucl&#233;aire. Le joueur ne quitte pas le poste de contr&#244;le. Sur son &#233;cran s&#146;affiche un autre &#233;cran, celui de l&#146;op&#233;rateur du champ de bataille &#233;lectronique. Le but du jeu consiste &#224; faire plus de morts que son adversaire en &#171;&#160;r&#233;ussissant&#160;&#187; ses bombardements nucl&#233;aires (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;34).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Au lieu du r&#233;alisme chatoyant et pyrotechnique de &lt;em&gt;Modern Warfare&lt;/em&gt;, le jeu se contente d&#146;afficher sobrement des nombres&#160;: les millions de morts. La violence de ce dispositif de champ de bataille &#233;lectronis&#233; et virtualis&#233; ne peut &#234;tre plus claire. Ce que le r&#233;alisme de &lt;em&gt;Modern Warfare&lt;/em&gt; cache, la puissance destructrice de l&#146;univers symbolique, &lt;em&gt;Defcon&lt;/em&gt; l&#146;exhibe sans m&#233;diation. Inscrire, capter, substituer au r&#233;el un univers de signes, op&#233;rer sur ces signes et, par leur interm&#233;diaire, faire retour sur le grand monde.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Qu&#146;est-ce qui fait de l&#146;informatique une technologie intrins&#232;quement politique&#160;? Et &#224; quoi jouons-nous quand nous jouons avec cela&#160;? La fonction des ordinateurs n&#146;est pas simplement de calculer et de mouliner des nombres, mais de produire des univers symboliques et d&#146;op&#233;rer sur ces univers. R&#233;duisez une situation &#224; ses param&#232;tres de base, mod&#233;lisez les relations entre ces param&#232;tres, ins&#233;rez enfin les donn&#233;es pertinentes, et vous aurez construit un univers de symboles, sur lequel l&#146;ordinateur ouvre des possibilit&#233;s de manipulation in&#233;gal&#233;es&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('L&#146;informatique vient parachever une transformation consid&#233;rable dans les modes de gouvernement qui s&#146;est initi&#233;e avant elle, dans le traitement &#224; la main des donn&#233;es, dans les proc&#233;dures de bureau, puis dans la m&#233;canographie. &#171;&#160;Le monde a &#233;t&#233; profond&#233;ment transform&#233; au tournant des &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;XIX&lt;/span&gt;&lt;span class=exposant style=vertical-align:super;&gt;e&lt;/span&gt; et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;XX&lt;/span&gt;&lt;span class=exposant style=vertical-align:super;&gt;e&lt;/span&gt;&#160;si&#232;cles d&#146;une fa&#231;on qui d&#233;finit notre &#8220;modernit&#233;&#8221; actuelle. Le trait le plus marquant de cette histoire n&#146;est pas seulement que le nombre des scripteurs, des calculateurs ou des compteurs et le niveau de leurs comp&#233;tences se soient d&#233;velopp&#233;s sur la longue dur&#233;e, mais que ces capacit&#233;s aient &#233;t&#233; d&#233;pos&#233;es pour partie dans les machines et, finalement, li&#233;es entre elles ou hybrid&#233;es dans de nouveaux artefacts et de nouvelles organisations. Une &#233;conomie in&#233;dite est n&#233;e de cette infrastructure humaine, mat&#233;rielle et cognitive et a contribu&#233; &#224; red&#233;finir la nature m&#234;me de l&#146;&#201;tat, de l&#146;entreprise et de la soci&#233;t&#233;&#160;&#187;, Delphine &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Gardey&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;&#201;crire, calculer, classer. Comment une r&#233;volution de papier a transform&#233; les soci&#233;t&#233;s contemporaines (1800-1940)&lt;/em&gt;, Paris, La D&#233;couverte, 2008, p.&#160;287.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;S&#146;il s&#146;agissait, au d&#233;part, avec les &#171;&#160;ordinateurs de calcul&#160;&#187;, de produire les tables balistiques pour l&#146;arm&#233;e, de r&#233;soudre les &#233;quations de diffusion pour la bombe atomique, les premi&#232;res applications ont bien vite d&#233;pass&#233; le calcul num&#233;rique pour la gestion des donn&#233;es&#160;: l&#146;automatisation des fiches de paie de l&#146;entreprise, les syst&#232;mes de r&#233;servation pour les compagnies a&#233;riennes, et, &lt;em&gt;in fine&lt;/em&gt;, toute activit&#233; qui peut se r&#233;duire &#224; de l&#146;information manipulable. L&#146;effet est simple. Tel salari&#233; devient telle entr&#233;e dans un tableau, une entr&#233;e associ&#233;e &#224; d&#146;autres, &#224; la case poste de travail, salaire, qualification ou toute autre donn&#233;e utile, tout comme l&#146;avion, le billet, le si&#232;ge du passager, les horaires de vol, le pilote et l&#146;&#233;quipe de bord finissent absorb&#233;s dans l&#146;univers symbolique, int&#233;gr&#233;s comme &#171;&#160;data&#160;&#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Que gagne-t-on &#224; transmuer des objets du monde r&#233;el, des personnes ou des choses, en data&#160;? Une telle op&#233;ration est toujours solidaire de deux effets, qui sont inh&#233;rents &#224; l&#146;exercice du pouvoir. La transformation des choses en information, en donn&#233;es si possible fid&#232;les que l&#146;on pourra agr&#233;ger &#224; d&#146;autres donn&#233;es de m&#234;me classe, est l&#146;instrument indispensable de la constitution d&#146;une vue privil&#233;gi&#233;e, synoptique, sur l&#146;activit&#233;. Rassembler des donn&#233;es, c&#146;est fabriquer un point de vue surplombant, central, qui peut tout voir, ou du moins voir plus que chacun des acteurs locaux. Le rassemblement des donn&#233;es permet ensuite une forme d&#146;action &#224; distance, &#224; partir de ce lieu central&#160;: agissez sur tel param&#232;tre, effacez ce signal d&#146;erreur. Ces deux possibilit&#233;s, le synopsis et l&#146;action &#224; distance, sont constitutives des technologies de l&#146;inscription, dont l&#146;ordinateur d&#233;multiplie les pouvoirs &#224; une &#233;chelle in&#233;dite.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Imaginez un territoire inconnu, dessinez-en la carte, faites de la montagne une succession de courbes de niveau, marquez les inflexions de la c&#244;te, notez les villes et villages, dessinez soigneusement les voies de communication. Ramenez ensuite cette carte au centre, &#224; la m&#233;tropole, combinez-la &#224; d&#146;autres, recoupez ces informations avec les r&#233;cits des voyageurs, eux-m&#234;mes compil&#233;s dans de lourds volumes, fabriquez un atlas. Vous obtenez non seulement une connaissance du terrain qui exc&#232;de celle de tous vos informateurs locaux pris un &#224; un, mais aussi tout autre chose, car s&#146;ouvre alors la possibilit&#233; d&#146;une action en retour&#160;: envoyer des navires en tel lieu d&#233;j&#224; connu, d&#233;cider de l&#146;installation d&#146;un &#233;tablissement sur un emplacement devenu par la magie des cartes strat&#233;giquement d&#233;sirable.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Tout cela, nous savons le faire dans les jeux vid&#233;o, avec &lt;em&gt;Civilization&lt;/em&gt; (Microprose, 1991), &lt;em&gt;Colonization&lt;/em&gt; (Microprose, 1994) ou tous les autres jeux du m&#234;me genre qui mettent en sc&#232;ne la conqu&#234;te du territoire, son entr&#233;e progressive dans le monde clair et ordonn&#233; des param&#232;tres num&#233;riques, v&#233;ritable m&#233;taphore de la digestion progressive du grand monde, celui de l&#146;histoire et de la g&#233;ographie, dans les entrailles de l&#146;ordinateur&#160;; mais tout ceci, nous le faisions il est vrai depuis longtemps, avec le livre de comptes, la carte, l&#146;atlas, l&#146;enqu&#234;te ou l&#146;encyclop&#233;die. D&#233;cider et d&#233;nombrer sont les deux faces d&#146;une m&#234;me m&#233;daille. L&#146;ordinateur porte &#224; ach&#232;vement ce vieux processus&#160;: il favorise une forme de conversion universelle des donn&#233;es entre elles, en m&#234;me temps qu&#146;il fournit la puissance de calcul n&#233;cessaire &#224; un traitement automatis&#233; d&#146;une masse toujours plus consid&#233;rable de donn&#233;es et d&#146;indicateurs. Il r&#233;alise &#224; rebours le r&#234;ve leibnizien de l&#146;&#233;quivalence totale entre l&#146;existence et le code, un r&#234;ve qui s&#146;incarnait &lt;em&gt;a priori&lt;/em&gt; dans la figure d&#146;un dieu qui cr&#233;e le monde en calculant, et que les ordinateurs r&#233;alisent &lt;em&gt;a posteriori&lt;/em&gt; en rebouclant dans le code toutes les donn&#233;es du r&#233;el. Une fantaisie m&#233;taphysique vieille de trois si&#232;cles est devenue le tissu de notre quotidien.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LA VIE SANS FRICTION&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;La propri&#233;t&#233; la plus caract&#233;ristique de l&#146;informatique est sans doute de cr&#233;er et de maintenir un tissu continu d&#146;inscriptions, en modification perp&#233;tuelle, en inflation constante. Ce processus nous traverse plut&#244;t qu&#146;il ne s&#146;applique &#224; nous du dehors, cod&#233;s, recod&#233;s, index&#233;s, d&#233;crits, &#233;valu&#233;s, aussi bien comme populations que comme individus, en masse comme dans le d&#233;tail. Il n&#146;y a pas de dispositif de pouvoir sans suj&#233;tion, production et orientation du d&#233;sir, libre coop&#233;ration ou servitude volontaire. Ce monde, mi-symbolique mi-r&#233;el, avec tous les &#233;carts que cela implique, nous l&#146;habitons avec notre corps qui se connecte aux machines, avec nos actes les plus quotidiens qui manipulent sans y songer plus que cela ces univers de donn&#233;es. Quel genre de vie est-ce que de vivre ainsi &#171;&#160;&#224; l&#146;&#233;cran&#160;&#187;&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#192;&#160;tout seigneur, tout honneur, il faut reconna&#238;tre &#224; Bill Gates d&#146;avoir produit une description limpide de la mani&#232;re dont l&#146;univers informatique traverse nos engagements de subjectivit&#233;. Dans &lt;em&gt;La Route du futur&lt;/em&gt;, ce best-seller un peu d&#233;mod&#233; des ann&#233;es&#160;1990, &#224; l&#146;aube de l&#146;Internet grand public, Gates invoquait un &#171;&#160;capitalisme sans friction&#160;&#187;. Vingt ans apr&#232;s, on ne peut que saluer un art certain du pronostic. &#171;&#160;Sans friction&#160;&#187; &#8211;&#160;c&#146;est l&#146;int&#233;r&#234;t du concept&#160;&#8211; ne d&#233;signe pas seulement, comme on peut s&#146;y attendre, une nouvelle phase du capitalisme marqu&#233;e par la transparence des march&#233;s, mais aussi la production d&#146;une nouvelle forme d&#146;individualit&#233;. Le capitalisme &#171;&#160;sans friction&#160;&#187; de Gates suppose que nous, les individus, plongions corps et &#226;me dans la grande mise en nombre du monde.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;C&#244;t&#233; pile, &#171;&#160;sans friction&#160;&#187; renvoie ainsi &#224; une connaissance compl&#232;te de l&#146;&#233;tat du march&#233; &#233;galement distribu&#233;e dans le corps social, l&#146;id&#233;al d&#146;une vue synoptique, mais sans effet de centre, d&#146;une myriade d&#233;centralis&#233;e de perspectives totales&#160;: &#171;&#160;Si chaque acheteur conna&#238;t les tarifs de chaque vendeur, et si chaque vendeur sait ce que chaque acheteur est pr&#234;t &#224; payer, tous les acteurs du march&#233; peuvent prendre des d&#233;cisions &#233;clair&#233;es&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Bill &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Gates&lt;/span&gt;, Nathan &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Myhrvold&lt;/span&gt; et Peter &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Rinearson&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;La Route du futur&lt;/em&gt;, Paris, Laffont, 1995, p.&#160;194.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; Mais la condition pour que se r&#233;alise le march&#233; parfait, c&#244;t&#233; face, est que la mise en information ne concerne pas seulement le syst&#232;me de l&#146;&#233;change, de l&#146;offre et de la demande, de la fixation des prix, mais aussi les acteurs de l&#146;&#233;change eux-m&#234;mes, les individus concrets.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#171;&#160;Sans friction&#160;&#187; nous renvoie alors &#224; un deuxi&#232;me id&#233;al, celui de l&#146;ajustement parfait du march&#233; &#224; l&#146;individu, la personnalisation de la production rempla&#231;ant l&#146;ancienne forme de la production de s&#233;rie. &#171;&#160;Les produits aujourd&#146;hui fabriqu&#233;s en s&#233;rie seront confectionn&#233;s &#224; la fois en s&#233;rie et sur mesure&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Ibid.&lt;/em&gt;, p.&#160;201.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; Pour que se r&#233;alise cette conversion du sur-mesure et de la s&#233;rie, de l&#146;individu et de la masse, il est n&#233;cessaire que chacun tienne &#224; jour, comme consommateur, le registre de ses donn&#233;es personnelles, de fa&#231;on &#224; se voir proposer des marchandises adapt&#233;es&#160;; ce qui se produit aujourd&#146;hui tous les jours &#224; toute heure sur Internet. Ce nouveau genre de consommation individualis&#233;e r&#233;alise un vieil id&#233;al d&#146;harmonie entre le social et l&#146;intime&#160;: les marchandises, pourtant le produit d&#146;un processus social collectif et anonyme, lequel m&#146;&#233;chappe largement, seraient v&#233;ritablement miennes. Je pourrai m&#146;y reconna&#238;tre comme l&#146;artisan se reconna&#238;t encore dans le produit qu&#146;il a fabriqu&#233;, qui porte sa marque, qui exprime quelque chose de ses tours de main et de son style propres&#160;; un rapport &#224; l&#146;objet qui dispara&#238;t pr&#233;cis&#233;ment dans la forme de la production de masse.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La m&#234;me logique fonctionne encore du c&#244;t&#233; de la production. &#192;&#160;chacun de construire sa fiche de personnage, de d&#233;clarer ses comp&#233;tences individuelles, en sorte que les &#233;quipes de travail puissent &#234;tre assembl&#233;es &#224; la vol&#233;e, par projets, en fonction de l&#146;information personnelle publiquement disponible. &#171;&#160;Sans friction&#160;&#187;, la relation entre acheteurs et vendeurs (transparence du march&#233;), entre consommateurs et producteurs (abolition du social dans les myriades individuelles), entre employeurs et employ&#233;s (auto-ajustement des int&#233;r&#234;ts plut&#244;t que lutte des classes).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le point remarquable est que ce dispositif de pouvoir qu&#146;est l&#146;informatique nous traverse de part en part, ne fonctionne selon son id&#233;al &#171;&#160;sans friction&#160;&#187; que si nous y investissons de nous-m&#234;mes, si, au sens strict, nous nous y investissons. L&#146;ouvrage ne se prive pas d&#146;insister sur ce point, cherchant &#224; imaginer les zones nouvelles de branchement du d&#233;sir et de la machine. On y entend, par exemple, que &#171;&#160;toutes les facettes de l&#146;existence humaine se croiseront sur ce march&#233; ultime, de la n&#233;gociation d&#146;un milliard de dollars au flirt&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Ibid.&lt;/em&gt;, p.&#160;21.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;. L&#146;exemple du flirt est significatif. Il ne s&#146;agit pas seulement de dire qu&#146;Internet servira de nouveau m&#233;dium pour nos amours, mais de th&#233;matiser l&#146;id&#233;e que le flirt se fera d&#233;sormais exactement comme une transaction de march&#233;, non plus en milliards de dollars, mais en information, &#224; partir des d&#233;clarations de pr&#233;f&#233;rences personnelles des uns et des autres. L&#146;exemple offre une image frappante de la colonisation, jusqu&#146;&#224; la racine, d&#146;un processus intime par les nouvelles logiques du pouvoir. En nouveaux Folamours, nous apprendrons &#224; aimer le code et &#224; ne plus nous en faire.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o offrent un point de vue sans &#233;gal sur ce processus, dans la mesure o&#249; leur fonction est pr&#233;cis&#233;ment de produire des ajustements satisfaisants de d&#233;sir, de machine et d&#146;information. L&#146;ouvrage de Gates s&#146;ouvre sur une anecdote personnelle, consacr&#233;e justement aux jeux, comme premier exemple d&#146;intrication intime avec la logique de l&#146;ordinateur. &#171;&#160;J&#146;ai &#233;crit mon premier programme &#224; l&#146;&#226;ge de 13&#160;ans. [&#8230;] Sur un ordinateur &#233;norme, lent, mais totalement fascinant. [&#8230;] Le grand avantage des ordinateurs&#160;: vous obtenez des r&#233;sultats imm&#233;diats qui vous disent si le programme fonctionne ou non. Un &lt;em&gt;feedback&lt;/em&gt; dont peu d&#146;objets sont capables. Voil&#224; d&#146;o&#249; vient ma fascination pour les logiciels. [&#8230;] &#192;&#160;l&#146;&#233;poque, nous nous amusions&#160;; c&#146;est du moins ce que nous pensions. Mais le jouet dont nous disposions n&#146;&#233;tait pas un jouet comme les autres &#8211;&#160;avouons-le&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Ibid.&lt;/em&gt;, p.&#160;16-17.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Je crois, comme Gates, qu&#146;il faut avouer que ce n&#146;est pas un jouet comme les autres, qu&#146;il offre, en l&#146;occurrence, un effet de loupe extraordinaire sur un processus plus g&#233;n&#233;ral, celui de la mise en nombres, celui de la manipulation des inscriptions, celui de la constitution d&#146;univers symboliques, celui de notre propre insertion dans les logiques de l&#146;information, celui de la grande r&#233;forme de l&#146;entendement et de la sensibilit&#233; &#224; laquelle nous participons tous. Comment peut-on aimer et d&#233;sirer cela&#160;? Aimer et d&#233;sirer la mise en nombres, et jouer avec&#160;? Le virtuel des jeux vid&#233;o n&#146;est pas autre chose que notre r&#233;el, ou ce qu&#146;il tend &#224; devenir, pris dans un codage de plus en plus syst&#233;matique des activit&#233;s et des choses. Comment du d&#233;sir se noue-t-il avec la machine, au c&#339;ur m&#234;me du r&#233;gime contemporain des pouvoirs&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De l&#224; l&#146;importance et la n&#233;cessit&#233; de la question politique pos&#233;e aux jeux. Les jeux vid&#233;o sont sans doute l&#146;un des meilleurs lieux pour interroger sur le vif la mani&#232;re dont les dispositifs du pouvoir informationnel nous traversent, &#224; la condition de garder en t&#234;te l&#146;h&#233;t&#233;rog&#233;n&#233;it&#233; du m&#233;dium (il n&#146;y a pas un r&#233;gime unique d&#146;exp&#233;rience du jeu vid&#233;o) comme l&#146;ambigu&#239;t&#233; irr&#233;ductible des jeux eux-m&#234;mes. Les jeux ne nous proposent pas plus de simples assignations &#224; conformit&#233; qu&#146;ils ne nous offrent cl&#233;s en main des voies d&#146;&#233;mancipation. Ils se contentent bien plus souvent de nous&#160;laisser sur le fil, dans la position du danseur de corde, entre l&#146;amour du dispositif et l&#146;expression crue et sans d&#233;tour de ses effets les plus intimes.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;MESSAGES DE GUERRE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Comment les jeux font-ils de la politique&#160;? Il est important de distinguer ici plusieurs strates, lesquelles ne sont pas toujours accord&#233;es les unes aux autres&#160;; un d&#233;saccord qui fait souvent l&#146;ambigu&#239;t&#233; et la richesse signifiante de l&#146;objet. Le niveau le plus &#233;vident de politisation des jeux tient aux contenus v&#233;hicul&#233;s par le m&#233;dium. Il s&#146;agit de la strate la plus visible &#8211;&#160;d&#232;s qu&#146;il y a m&#233;dium, il y a message&#160;&#8211;, celle qui d&#233;clenche les plus grandes controverses.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour qui douterait que les jeux vid&#233;o peuvent s&#146;aventurer sur le terrain politique, il suffit de songer au cas r&#233;cent de &lt;em&gt;Six Days in&#160;Fallujah&lt;/em&gt; et de la controverse monumentale que ce dernier a entra&#238;n&#233;e aux &#201;tats-Unis en 2009. &lt;em&gt;Six Days in Fallujah&lt;/em&gt; se pr&#233;sente comme la recr&#233;ation de la bataille pour la ville irakienne de Falloujah en 2004 sous la forme d&#146;un jeu de tir tactique. Le sujet ne saurait &#234;tre plus br&#251;lant, alors que la guerre n&#146;est pas finie, que civils et soldats meurent encore. Pour corser le tout, la bataille de Falloujah fait elle-m&#234;me l&#146;objet d&#146;une pol&#233;mique, quant &#224; l&#146;usage que font les Am&#233;ricains d&#146;armes non conventionnelles. Comment un jeu peut-il aborder un tel sujet&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le point &#233;tonnant est que la controverse se d&#233;veloppe alors qu&#146;une partie des militaires am&#233;ricains expriment leur satisfaction de voir la bataille ainsi recr&#233;&#233;e, sensibles &#224; l&#146;id&#233;e que le jeu puisse &#171;&#160;alimenter le soutien aux anciens combattants en faisant comprendre aux civils ce que la guerre a vraiment &#233;t&#233; pour eux&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Le sergent Kevin Smith, cit&#233; par G4, http://g4tv.com/thefeed/blog/post/694612/Soldiers-Respond-To-Six-Days-in-Fallujah-Controversy.html (acc&#233;d&#233; 15&#160;d&#233;cembre 2010).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;. En face, les associations oppos&#233;es &#224; la guerre, les v&#233;t&#233;rans et les familles de soldats d&#233;noncent l&#146;ind&#233;cence du projet. &#171;&#160;Transformer un crime de guerre en jeu et faire de l&#146;argent sur la mort et les blessures de milliers de personnes, c&#146;est r&#233;pugnant&#8230; On devrait se rappeler du massacre de Falloujah avec honte et horreur et non&#160;l&#146;embellir et chercher &#224; le rendre glamour pour le divertissement&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Tansy Hoskins, de Stop the War Coalition, cit&#233; dans Adam &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Hartley&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Iraq &#8220;game-amentary&#8221; under fire in UK&#160;&#187;, Techradar.com, 7&#160;avril 2009, www.techradar.com/news/gaming/iraq-game-amentary-under-fire-590737 (acc&#233;d&#233; 15&#160;d&#233;cembre 2010).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La controverse monte en puissance dans la presse jusqu&#146;&#224; un d&#233;bat en direct sur Fox News qui r&#233;unit le d&#233;veloppeur du jeu, un responsable militaire favorable au projet et la m&#232;re d&#146;un soldat d&#233;c&#233;d&#233; en Irak. La pression est telle que l&#146;&#233;diteur Konami finit par renoncer &#224; sortir &lt;em&gt;Six Days in Fallujah&lt;/em&gt; et abandonne du m&#234;me coup Atomic Games, la compagnie qui d&#233;veloppe le jeu aux &#201;tats-Unis. Il faut dire qu&#146;Atomic Games commet une erreur monumentale en laissant entendre que, par souci d&#146;objectivit&#233;, les d&#233;veloppeurs ont consult&#233; non seulement des militaires am&#233;ricains, mais aussi des insurg&#233;s&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Interview de Peter Tamte, le pr&#233;sident d&#146;Atomic Games, dans &lt;em&gt;Joystiq&lt;/em&gt;, www.joystiq.com/2009/04/13/joystiq-interview-six-days-in-fallujah (acc&#233;d&#233; 15&#160;d&#233;cembre 2010).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Vraie ou fausse, plus probablement fausse que vraie, cette d&#233;claration conduit Atomic Games &#224; perdre ses derniers soutiens du c&#244;t&#233; de l&#146;arm&#233;e et pr&#233;cipite le jeu dans l&#146;ind&#233;cence. Finalement, ici, ce n&#146;est pas tellement le fait que le jeu puisse repr&#233;senter une guerre en cours qui entra&#238;ne l&#146;annulation &#8211;&#160;apr&#232;s tout, d&#146;autres jeux le font, &#224; commencer par le jeu officiel de l&#146;arm&#233;e, &lt;em&gt;America&#146;s Army&lt;/em&gt;, qui comporte des modules sur l&#146;Afghanistan et l&#146;Irak&#160;&#8211;, mais bien plut&#244;t le fait que le jeu ait pu pr&#233;tendre repr&#233;senter la guerre en prenant en compte le point de vue de l&#146;ennemi.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Six Days in Fallujah&lt;/em&gt; nous offre ainsi le mod&#232;le d&#146;un jeu qui s&#146;empare de front d&#146;une question politique d&#233;cisive, jusqu&#146;&#224; se retrouver emport&#233; lui-m&#234;me dans la tourmente. L&#146;exemple est loin d&#146;&#234;tre isol&#233;. La m&#234;me ann&#233;e&#160;2009, quelques mois plus tard, le d&#233;veloppeur &#233;cossais T-Enterprise a d&#251; annuler un autre jeu, &#224; la tonalit&#233; nettement plus critique cette fois-ci, qui mettait en sc&#232;ne rien moins que l&#146;&#233;vasion d&#146;un d&#233;tenu de la prison de Guantanamo. Toutes les tentatives pour limiter l&#146;impact, comme situer le jeu en 2020 ou remplacer les soldats am&#233;ricains par des mercenaires, n&#146;ont rien fait pour emp&#234;cher l&#146;indignation d&#146;une partie de la presse am&#233;ricaine, sur le th&#232;me&#160;: &#171;&#160;Ces gens-l&#224; r&#233;&#233;crivent l&#146;histoire&#160;: ils essayent de faire croire que nos troupes sont les oppresseurs et que les d&#233;tenus sont les victimes&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Pete Hegseth, de Vets for Freedom, interview&#233; sur Fox News, 2&#160;juin 2009.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; La col&#232;re des opposants se cristallise en particulier sur le fait qu&#146;un ancien d&#233;tenu de Guantanamo, Mozzam Begg, ait &#233;t&#233; employ&#233; comme consultant.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il ne fait donc aucun doute que les jeux vid&#233;o puissent, comme n&#146;importe quel autre m&#233;dium, aborder pour le meilleur et pour le pire des questions politiques. &lt;em&gt;Six Days in Fallujah&lt;/em&gt; et &lt;em&gt;Rendition&#160;: Guantanamo&lt;/em&gt; sont sans doute deux exemples extr&#234;mes &#8211;&#160;ce que confirme leur annulation&#160;&#8211;, mais ils ont l&#146;avantage de nous montrer, en grand, l&#146;un des m&#233;canismes de base de la politisation des jeux&#160;; un m&#233;canisme qui fonctionne bien au-del&#224; de ces deux seuls exemples. &lt;em&gt;Six Days in Fallujah&lt;/em&gt; comme &lt;em&gt;Rendition&#160;: Guantanamo&lt;/em&gt; appartiennent &#224; un genre commun, celui du jeu de tir en premi&#232;re personne. Or la structure ludique de ces jeux fabrique in&#233;vitablement du politique, en imposant une distribution binaire des r&#244;les, de l&#146;ami et de l&#146;ennemi, celui qui tire, celui qui meurt.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le m&#234;me ph&#233;nom&#232;ne fonctionne dans d&#146;autres gammes de jeux, d&#232;s lors qu&#146;ils utilisent cette structure d&#146;opposition. Il suffit de songer &#224; la premi&#232;re grande controverse de l&#146;histoire des jeux vid&#233;o, celle qui a entour&#233; la sortie du jeu &lt;em&gt;Death Race&lt;/em&gt; en 1976 par Exidy, et qui porte pr&#233;cis&#233;ment sur l&#146;identification de l&#146;ennemi. Dans &lt;em&gt;Death Race&lt;/em&gt;, le joueur doit piloter une voiture pour &#233;craser de petites figures humano&#239;des, repr&#233;sent&#233;es &#224; l&#146;&#233;cran par un tas de pixels, des zombies selon les d&#233;veloppeurs, mais que l&#146;on peut ais&#233;ment prendre pour des pi&#233;tons lambda. La question ici est toujours la m&#234;me, celle de la violence l&#233;gitime, du permis de tuer. Contrairement &#224; ses successeurs, &lt;em&gt;Death Race&lt;/em&gt; n&#146;a pas connu d&#146;annulation, la pol&#233;mique se d&#233;veloppant apr&#232;s la sortie du jeu, gonflant les ventes, mais entra&#238;nant en retour campagnes de presse, d&#233;bats t&#233;l&#233;vis&#233;s (CBS et NBC) et actions de boycott locales.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;em&gt;Death Race&lt;/em&gt; a donn&#233; le ton de plus de trente ans de controverses, centr&#233;es sur la question de l&#146;ennemi l&#233;gitime. Une histoire des ennemis, des bons ennemis, reste encore &#224; &#233;crire, du vaisseau de &lt;em&gt;Spacewar&lt;/em&gt; aux terroristes qui peuplent les &lt;em&gt;Call of Duty&lt;/em&gt;, en passant par les &lt;em&gt;invaders&lt;/em&gt;, zombies et autres innombrables nazis qui constituent le petit peuple des jeux. Pour la derni&#232;re d&#233;cennie, Nina Huntemann a conduit une &#233;tude remarquable sur l&#146;&#233;volution politique des jeux de tir, le genre &lt;em&gt;first person shooter&lt;/em&gt;&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Nina &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Huntemann&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Playing with fear&#160;: catharsis and resistance in military-themed video games&#160;&#187;, &lt;em&gt;in&lt;/em&gt; Nina &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Huntemann&lt;/span&gt; et Matthew Thomas &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Payne&lt;/span&gt; (dir.), &lt;em&gt;Joystick Soldiers. The Politics of Play in Military Video Games&lt;/em&gt;, New York, Routledge, 2010, p.&#160;223-236.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. L&#146;examen des titres publi&#233;s fait appara&#238;tre en particulier l&#146;impact du 11&#160;Septembre sur les jeux vid&#233;o, avec la mont&#233;e en puissance des th&#232;mes des op&#233;rations sp&#233;ciales et de la guerre secr&#232;te. L&#146;histoire typique met en sc&#232;ne un agent qui doit intervenir pour des missions ill&#233;gales, dans l&#146;int&#233;r&#234;t des &#201;tats-Unis, mais que le gouvernement ne pourra officiellement cautionner. Tout se passe donc comme si la politique de l&#146;administration Bush avait trouv&#233; un &#233;cho direct et fid&#232;le du c&#244;t&#233; des jeux de tir. Le dernier blockbuster en date, &lt;em&gt;Call of Duty&#160;: Black Ops&lt;/em&gt; (Infinity Ward Activision, 2010), le bien-nomm&#233;, s&#146;ouvre pr&#233;cis&#233;ment sur une s&#233;quence d&#146;assassinat cibl&#233;, manqu&#233; en l&#146;occurrence, contre Fidel Castro.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Huntemann porte un jugement nuanc&#233; sur cette &#233;volution des jeux. Elle souligne &#224; juste titre l&#146;int&#233;r&#234;t qu&#146;il y a pour les jeux &#224; pouvoir repr&#233;senter les questions les plus contemporaines. Sur ce point, le jeu vid&#233;o se distingue comme m&#233;dium du cin&#233;ma, pour lequel les films qui s&#146;essayent &#224; repr&#233;senter des conflits en cours ont beaucoup plus de mal &#224; trouver un public. L&#146;hypoth&#232;se d&#146;Huntemann est que les jeux ont une fonction cathartique&#160;: se lib&#233;rer de sa peur, la mettre en sc&#232;ne dans une fiction du contr&#244;le sur ce qui ordinairement nous &#233;chappe. Mais s&#146;il est l&#233;gitime que les jeux s&#146;emparent de questions politiques, Huntemann souligne aussi le d&#233;ficit g&#233;n&#233;ral du traitement. Le point est particuli&#232;rement net dans le r&#233;cent &lt;em&gt;Black Ops&lt;/em&gt;, par exemple&#160;: si le mat&#233;riau est absolument extraordinaire &#8211;&#160;le terrorisme et la violence d&#146;&#201;tat&#160;&#8211;, il faut bien avouer que le jeu, au mieux n&#146;en fait rien, au pire les l&#233;gitime sans plus de questions.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Qu&#146;un m&#233;dium comme les jeux vid&#233;o remplisse une fonction de propagande n&#146;est pas si &#233;tonnant. Huntemann fait le parall&#232;le avec la situation du cin&#233;ma pendant la Seconde Guerre mondiale, comparant les jeux d&#146;aujourd&#146;hui, ceux de la guerre contre le terrorisme, &#224; une s&#233;rie comme &lt;em&gt;Why We Fight&lt;/em&gt;, l&#146;exemple classique de la propagande &lt;em&gt;made in Hollywood&lt;/em&gt;. En un sens, il n&#146;y a donc rien de nouveau sous le soleil. Elle souligne cependant que si nos jeux ressemblent aux &lt;em&gt;Why We Fight&lt;/em&gt;, ce n&#146;est pas sans transformer la question, moins concern&#233;s sans doute par le pourquoi et bien plus absorb&#233;s dans le comment&#160;: &#171;&#160;&lt;em&gt;How to fight&#160;?&lt;/em&gt;&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;AMI, ENNEMI&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Quelle importance convient-il d&#146;accorder &#224; cette premi&#232;re strate de discours&#160;? Il y a de quoi &#234;tre tiraill&#233; entre, d&#146;un c&#244;t&#233;, le caract&#232;re massif de ces messages politiques et, de l&#146;autre, le soup&#231;on de leur insignifiance. Tant de jeux sont &#224; ce point solidaires de la d&#233;fense de l&#146;empire am&#233;ricain par tous les moyens que le ph&#233;nom&#232;ne para&#238;t difficile &#224; &#233;vacuer.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bien avant les jeux &#233;tudi&#233;s par Huntemann, Alain et Fr&#233;d&#233;ric Le Diberder intitulaient le dernier chapitre de leur ouvrage de 1993, &lt;em&gt;Qui a peur des jeux vid&#233;o&#160;?&lt;/em&gt;, &#171;&#160;Le meilleur des mondes am&#233;ricains&#160;&#187;. Le chapitre cite notamment le manuel du simulateur de vol Falcon&#160;3.0 dont la premi&#232;re phrase proclame&#160;: &#171;&#160;Nous avons tous &#233;t&#233; fiers de la fa&#231;on dont la coalition s&#146;est comport&#233;e pendant l&#146;op&#233;ration &lt;em&gt;Temp&#234;te du d&#233;sert&lt;/em&gt;&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Alain et Fr&#233;d&#233;ric &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Le Diberder&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Qui a peur des jeux vid&#233;o&#160;? op.&#160;cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;189.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; Le constat des fr&#232;res Le Diberder ne semble pas moins vrai aujourd&#146;hui qu&#146;hier.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour autant, comment le message est-il re&#231;u&#160;? Des jeux comme &lt;em&gt;Modern Warfare&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Black Ops&lt;/em&gt; excellent plus &#224; cr&#233;er un sentiment de confusion, projetant le joueur d&#146;une s&#233;quence fr&#233;n&#233;tique &#224; une autre, qu&#146;&#224; transmettre un message clair. Mais il y a plus que cela. Un des caract&#232;res essentiels des jeux vid&#233;o est la facilit&#233; avec laquelle les positions peuvent &#234;tre invers&#233;es. Le ph&#233;nom&#232;ne vaut aussi bien pour les jeux de tir que pour les simulateurs, d&#232;s lors que l&#146;on passe du mode &#171;&#160;solo&#160;&#187;, &#224; un seul joueur, au mode multijoueur, qui permet de s&#146;affronter en r&#233;seau. Les joueurs sont alors amen&#233;s &#224; changer de position &#224; intervalles r&#233;guliers, pour jouer un camp puis l&#146;autre au gr&#233; des parties.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans l&#146;un des jeux les plus jou&#233;s en ligne, &lt;em&gt;Counterstrike&lt;/em&gt; (Minh&#160;Le et Jess Cliffe, 1999), les joueurs alternent entre le r&#244;le du terroriste et celui du contre-terroriste. Est-ce &#224; dire que les joueurs changent p&#233;riodiquement d&#146;identification&#160;? Qu&#146;ils se sentent &#224; un moment donn&#233; l&#146;&#226;me d&#146;un commando, l&#146;instant d&#146;apr&#232;s celle d&#146;un terroriste&#160;? La v&#233;rit&#233; est plus triviale&#160;: il n&#146;y a pas d&#146;identification. Ne reste plus, une fois engag&#233; dans le jeu, que la structure ludique dans sa puret&#233; cristalline, celle qui oppose deux &#233;quipes adverses, comme il peut y avoir les bleus contre les rouges.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette propri&#233;t&#233; essentielle de r&#233;versibilit&#233; des positions fonctionne aussi dans les jeux solo. Une illustration extraordinaire nous en est fournie avec le jeu &lt;em&gt;Quest for Saddam&lt;/em&gt; (2003), d&#233;velopp&#233; aux &#201;tats-Unis par Jesse Petrilla, un activiste islamophobe. Le but du jeu, comme le nom l&#146;indique, consiste &#224; traquer Saddam Hussein, sous la forme d&#146;un jeu de tir en premi&#232;re personne. Or &lt;em&gt;Quest for Saddam&lt;/em&gt; a &#233;t&#233; modifi&#233; par le Global Islamic Media Front, un petit groupe europ&#233;en qui se pr&#233;sente comme un soutien d&#146;Al Qaeda. &lt;em&gt;Quest for Saddam&lt;/em&gt; est devenu &lt;em&gt;Quest for Bush&lt;/em&gt;. Les deux jeux restent strictement identiques dans leurs m&#233;canismes, les cartes et les environnements demeurent, seul change l&#146;habillage, le d&#233;cor et les &#171;&#160;skins&#160;&#187; des ennemis, c&#146;est-&#224;-dire les &#224;-plats de couleurs qui habillent les polygones (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;35).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Autrement dit, le doublon &lt;em&gt;Quest for Saddam&lt;/em&gt;/&lt;em&gt;Quest for Bush&lt;/em&gt;, qui repr&#233;sente deux options politiques diam&#233;tralement oppos&#233;es, dissimule mal sous une vari&#233;t&#233; de surface une compl&#232;te identit&#233; en profondeur. Dans les deux cas, on peut se dire que, en r&#233;alit&#233;, on joue au m&#234;me jeu (extr&#234;mement rudimentaire sur le plan technique et ludique au demeurant). La facilit&#233; avec laquelle l&#146;identification ennemi/ami peut &#234;tre retourn&#233;e, voire tout simplement annul&#233;e, appara&#238;t comme une propri&#233;t&#233; singuli&#232;re du m&#233;dium, toujours &#224; m&#234;me de subvertir la transmission du message d&#233;sir&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour trouver l&#146;exception qui confirme la r&#232;gle, il faut se tourner vers le jeu qui est sans doute le mod&#232;le absolu du jeu politique aujourd&#146;hui, &lt;em&gt;America&#146;s Army&lt;/em&gt;. D&#233;velopp&#233; par l&#146;arm&#233;e am&#233;ricaine depuis 2001, d&#146;abord sous la forme d&#146;un jeu disponible gratuitement sur Internet pour PC, &#233;tendu ensuite avec de multiples franchises aux consoles de salon, &lt;em&gt;America&#146;s Army&lt;/em&gt; est un outil de recrutement et de propagande pour l&#146;arm&#233;e am&#233;ricaine. La d&#233;cision de produire un jeu est une r&#233;ponse directe &#224; la crise des recrutements qu&#146;a connue l&#146;arm&#233;e &#224; la fin des ann&#233;es&#160;1990. Le principe d&#233;clar&#233; d&#146;&lt;em&gt;America&#146;s Army&lt;/em&gt; consiste ainsi &#224; sensibiliser le public potentiel des recruteurs (les jeunes adultes) au moyen d&#146;un m&#233;dium dont il est particuli&#232;rement friand (le jeu de tir). &#192;&#160;l&#146;int&#233;rieur du jeu, il suffit de cliquer sur un lien pour se retrouver sur le site de recrutement. Le discours propos&#233; par &lt;em&gt;America&#146;s Army&lt;/em&gt; a le m&#233;rite de la clart&#233;&#160;: ainsi, la s&#233;quence d&#146;introduction explique au joueur&#160;: &#171;&#160;Je suis un soldat et le membre d&#146;une &#233;quipe. Je sers le peuple des &#201;tats-Unis et je vis selon les valeurs de l&#146;arm&#233;e&#8230; Je suis pr&#234;t &#224; intervenir, &#224; m&#146;engager et &#224; d&#233;truire les ennemis des &#201;tats-Unis en combat rapproch&#233;. Je suis un gardien de la libert&#233; et du mode de vie am&#233;ricain. Je suis un soldat am&#233;ricain&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Cit&#233; par David &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Nieborg&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Training recruits and conditioning youth&#160;&#187;, &lt;em&gt;in&lt;/em&gt; Nina &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Huntemann&lt;/span&gt; et Matthew Thomas &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Payne&lt;/span&gt; (dir.), &lt;em&gt;Joystick Soldiers&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op.&#160;cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;60.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; &#192;&#160;la suite de cet &#233;cran, le joueur s&#146;enregistre et choisit son avatar.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Or &lt;em&gt;America&#146;s Army&lt;/em&gt; met un tr&#232;s grand soin &#224; conjurer cette r&#233;versibilit&#233; des positions qui est une des puissances du jeu vid&#233;o. &lt;em&gt;America&#146;s Army&lt;/em&gt; encadre d&#146;abord de mani&#232;re tr&#232;s stricte la pratique des mods. Aucune modification n&#146;est possible, que ce soient des nouveaux sc&#233;narios ou des nouvelles cartes, sans recevoir d&#146;abord l&#146;aval de l&#146;arm&#233;e. Ce qui est une mani&#232;re d&#146;&#233;viter une m&#233;saventure &#224; la &lt;em&gt;Quest for Bush&lt;/em&gt;. Mais le dispositif le plus impressionnant porte sur les affrontements multijoueurs. &lt;em&gt;America&#146;s Army&lt;/em&gt; est fait de telle sorte qu&#146;il est impossible de jouer le &lt;em&gt;bad guy&lt;/em&gt;&#160;; le joueur se retrouve forc&#233;ment dans la peau d&#146;un soldat am&#233;ricain et, s&#146;il voit en face de lui un terroriste, le joueur qui &#171;&#160;pilote&#160;&#187; ce terroriste se per&#231;oit lui-m&#234;me sur l&#146;&#233;cran comme un soldat am&#233;ricain. Il est donc impossible dans le jeu d&#146;&#171;&#160;incarner&#160;&#187; l&#146;ennemi, et par cons&#233;quent impossible de tuer un soldat am&#233;ricain. De fait, la mort d&#146;un soldat est une forme de tabou dans un tel jeu, ce que l&#146;on peut comprendre au vu de ses objectifs. La sobri&#233;t&#233; sur ce plan d&#146;&lt;em&gt;America&#146;s Army&lt;/em&gt; contraste avec la propension pour le gore dont font montre habituellement les jeux de tir&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Tirs directs dans la t&#234;te (&lt;em&gt;headshot&lt;/em&gt;) mis &#224; part, les ennemis sont &#171;&#160;neutralis&#233;s&#160;&#187; plut&#244;t que &#171;&#160;tu&#233;s&#160;&#187;.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;America&#146;s Army&lt;/em&gt; fait donc tout pour condamner artificiellement la puissance de r&#233;versibilit&#233; des positions et des messages. Le jeu illustre tout &#224; la fois la possibilit&#233; d&#146;utiliser avec succ&#232;s les jeux vid&#233;o pour transmettre des messages politiques et la difficult&#233; qu&#146;il y a &#224; le faire. Aussi faut-il prendre garde &#224; ne pas r&#233;duire le discours des jeux &#224; sa seule expression de surface. Jouer &#224; un jeu, ce n&#146;est pas simplement regarder un jeu ou lire le script. L&#146;effet n&#146;est pas le m&#234;me et l&#146;on aurait tort de croire que, dans la mesure o&#249; le jeu vid&#233;o implique le joueur, il entra&#238;ne n&#233;cessairement un surcro&#238;t d&#146;identification. Aussi cette premi&#232;re strate de discours, la plus semblable &#224; ce que l&#146;on trouve dans les autres m&#233;dias, peut-elle &#234;tre brouill&#233;e dans l&#146;exp&#233;rience de jeu, tourn&#233;e vers l&#146;action et les t&#226;ches &#224; accomplir dans l&#146;urgence plut&#244;t que vers la r&#233;ception d&#146;un message, quand elle n&#146;est pas tout simplement invers&#233;e ou neutralis&#233;e dans la pratique du multijoueur ou du mod&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Si, dans le jeu de tir, la possibilit&#233; de renverser les positions s&#146;accorde plut&#244;t avec une absence ou une neutralisation des identifications, il en va diff&#233;remment selon les genres. En particulier, la possibilit&#233; de jouer l&#146;ennemi, du point de vue de l&#146;ennemi, est une des propri&#233;t&#233;s fondamentales des jeux de strat&#233;gie. Chris Crawford, l&#146;auteur d&#146;un des classiques du &lt;em&gt;wargame&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Balance of Power&lt;/em&gt; (1985), a ainsi expliqu&#233; combien le fait de devoir jouer pour le camp de l&#146;ennemi pouvait amener un joueur am&#233;ricain &#224; une meilleure compr&#233;hension des r&#233;actions de l&#146;Union sovi&#233;tique sur le plan strat&#233;gique. Le jeu de Crawford fonctionne ici comme le sym&#233;trique exact de &lt;em&gt;America&#146;s Army&lt;/em&gt;, un jeu qui s&#146;empare et qui investit le principe de r&#233;versibilit&#233; contre un jeu qui cherche &#224; en d&#233;miner la puissance subversive.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;MOD&#200;LES R&#201;DUITS&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Reste que la transmission d&#146;un message &#224; travers le jeu n&#146;est pas la seule mani&#232;re, ni m&#234;me la principale, pour les jeux de faire de la politique. Les jeux vid&#233;o poss&#232;dent cette propri&#233;t&#233;, qu&#146;aucun autre m&#233;dium ne comporte nativement, de proposer non seulement une repr&#233;sentation des choses du monde mais aussi un mod&#232;le. C&#146;est avec leurs r&#232;gles que les jeux vid&#233;o font de la politique, plus encore qu&#146;avec leurs images. Ici, il ne s&#146;agit plus seulement de savoir qui est l&#146;ennemi et qui est l&#146;ami, mais bien plut&#244;t de savoir pourquoi il y a des ennemis et des amis et si d&#146;autres rapports que l&#146;affrontement sont possibles &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu. Que puis-je faire avec le mod&#232;le du monde qui m&#146;est fourni&#160;? Quelles actions sont disponibles&#160;? Quels possibles sont oubli&#233;s&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Voici une mani&#232;re de faire de la politique &#224; travers les jeux qui ne ressemble &#224; aucune autre forme connue&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('On doit &#224; Ian Bogost d&#146;avoir en particulier insist&#233; sur ce point. &lt;em&gt;Cf.&lt;/em&gt;&#160;Ian &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Bogost&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Persuasive Games. The Expressive Power of Videogames&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 2007.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. On peut demander &#224; un film ou &#224; un livre ce qu&#146;il repr&#233;sente, comment il le repr&#233;sente, on ne peut pas lui demander de modifier telle ou telle r&#232;gle. Il y a ici ce que l&#146;on pourrait appeler une politique de l&#146;algorithme, pour la distinguer de la politique des images qui ne se joue qu&#146;en surface. Ou, pour le dire encore autrement, en de&#231;&#224; des programmes politiques explicites qui peuvent transpara&#238;tre &#224; travers les jeux (la fabrication de l&#146;ennemi, la l&#233;gitimit&#233; des op&#233;rations &#171;&#160;sp&#233;ciales&#160;&#187;), il existe une politique des programmes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On le per&#231;oit dans le cas d&#146;&lt;em&gt;America&#146;s Army&lt;/em&gt;. La r&#232;gle d&#233;termine ce qui est possible &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu et ce qui ne l&#146;est pas. Elle circonscrit notre puissance d&#146;agir. On se souvient du slogan de Margaret Thatcher&#160;: &#171;&#160;&lt;em&gt;There is no alternative&lt;/em&gt;&#160;&#187;, il n&#146;y a pas d&#146;alternative, en l&#146;occurrence, au march&#233;, &#224; la logique de la propri&#233;t&#233; priv&#233;e, &#224; la lib&#233;ralisation. Les jeux vid&#233;o nous mettent aux prises avec une question aussi fondamentale&#160;: quelles alternatives sont possibles, concevables, mais aussi actionnables, dans les mondes du jeu&#160;? Il y a ici une mani&#232;re de faire de la politique pour les jeux qui est autrement plus puissante que la simple diffusion de messages explicites. Car elle touche d&#233;sormais aux actes de jeu eux-m&#234;mes, &#224; leur configuration. Il s&#146;agit de la mati&#232;re m&#234;me avec laquelle on joue.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Prendre en compte cette politique de l&#146;algorithme permet d&#146;&#233;largir consid&#233;rablement le spectre des jeux &#171;&#160;qui font de la politique&#160;&#187;. Nul besoin de controverses &#224; la mani&#232;re de &lt;em&gt;Six Days in Fallujah&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Rendition&#160;: Guantanamo&lt;/em&gt;. L&#146;exemple sans doute le plus frappant de ce travail souterrain de politisation nous est fourni par la s&#233;rie des &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt; (Maxis, 2000), la plus vendue pour les micro-ordinateurs. Le jeu incarne le genre dit &lt;em&gt;sandbox&lt;/em&gt; (bac &#224; sable), qui laisse au joueur une tr&#232;s grande libert&#233; dans les actions possibles. Les &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt; se pr&#233;sentent comme une sorte de simulateur de vie sociale, dans lequel le joueur prend en charge un individu ou une famille au cours de sa vie. La libert&#233; laiss&#233;e au joueur s&#146;illustre en particulier dans la construction de la maisonn&#233;e, r&#233;inventant du c&#244;t&#233; du jeu vid&#233;o un m&#233;lange jouissif de Lego et de maison de poup&#233;e. Le jeu se montre particuli&#232;rement progressiste, autorisant non seulement les unions homosexuelles, mais l&#233;galisant aussi le mariage gay ainsi que l&#146;adoption par les couples homosexuels (&lt;em&gt;Sims&#160;2&lt;/em&gt;). Ces possibilit&#233;s illustrent la palette des options personnelles disponibles &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu, avec une longueur d&#146;avance sur la soci&#233;t&#233; elle-m&#234;me.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour autant, il existe un point sur lequel le jeu ne transige pas&#160;: pour continuer &#224; jouer, il faut accumuler constamment de l&#146;argent et des marchandises de fa&#231;on &#224; r&#233;pondre aux besoins des &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt;. Tout est possible, &#224; condition de transformer sa vie en une sorte de t&#233;l&#233;achat continu. Will Wright, le d&#233;veloppeur, a insist&#233; sur la dimension parodique du jeu, en pr&#233;sentant les &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt; comme une forme de caricature critique du mode de vie de la classe moyenne am&#233;ricaine. &#171;&#160;Si vous vous asseyez et d&#233;cidez de construire une grosse maison, pleine d&#146;objets, sans tricher, vous r&#233;alisez que tous ces objets finissent par vous pomper tout votre temps, l&#224; o&#249; ils vous promettaient de vous en faire gagner&#8230; Et effectivement c&#146;est une sorte de parodie du consum&#233;risme dans lequel &#224; partir d&#146;un certain point vos objets s&#146;emparent de votre vie&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Cit&#233; par McKenzie &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Wark&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Gamer Theory&lt;/em&gt;, Cambridge, Harvard University Press, 2007, &#167;&#160;28.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il n&#146;en reste pas moins que le jeu n&#146;est possible qu&#146;&#224; la condition d&#146;adh&#233;rer &#224; la r&#232;gle de base de la vie bonne&#160;: consommer, toujours et toujours plus&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Le syst&#232;me des extensions payantes, qui apportent de nouveaux objets et de nouveaux lieux, redouble en quelque sorte la logique du jeu lui-m&#234;me.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Si parodie il y a, celle-ci ne fonctionne pas &#224; travers les r&#232;gles du jeu. Elle n&#146;est possible que du dehors, lorsque l&#146;on regarde le jeu de loin, et non lorsque l&#146;on y joue. Rien n&#146;interdit de laisser ses personnages mourir de faim, d&#146;&#233;puisement dans une maison vide, sans portes ni fen&#234;tres, mais pr&#233;cis&#233;ment alors le jeu s&#146;arr&#234;te. La balance entre ce qu&#146;il est possible de faire &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu et ce qu&#146;il est impossible de faire &#8211;&#160;mener une vie hors du cadre&#160;&#8211; constitue un sous-texte politique bien plus puissant que toutes les images de surface. Le jeu parle &#224; travers son mod&#232;le.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce point vaut pour n&#146;importe lequel des jeux &lt;em&gt;sandbox&lt;/em&gt; ou des jeux &#171;&#160;&#224; monde ouvert&#160;&#187;, la libert&#233; qu&#146;ils laissent au joueur ayant toujours sa contrepartie quelque part ailleurs dans la dure loi d&#146;airain du code. Les g&#233;ographes Hovig Ter Minassian et Samuel Rufat ont ainsi montr&#233; combien le jeu &lt;em&gt;Sim City&lt;/em&gt; (Maxis, 1989), l&#146;anc&#234;tre des &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt;, int&#233;grait sous forme de r&#232;gles strictes une vision biais&#233;e du d&#233;veloppement urbain&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Hovig Ter &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Minassian&lt;/span&gt; et Samuel &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Rufat&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Et si les jeux vid&#233;o servaient &#224; comprendre la g&#233;ographie&#160;?&#160;&#187;, &lt;em&gt;Cybergeo&#160;: European Journal of Geography&lt;/em&gt; (en ligne), mars&#160;2008.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. L&#146;ensemble du jeu conduit ainsi &#224; &#171;&#160;privil&#233;gier une urbanisation de type nord-am&#233;ricaine&#160;&#187;, fond&#233;e sur l&#146;&#171;&#160;&#233;talement urbain&#160;&#187;, en rendant quasiment impossibles d&#146;autres formes de politiques urbaines&#160;; celles qui privil&#233;gieraient par exemple la mixit&#233; sociale ou la revalorisation d&#146;un centre-ville ancien. Nature et espace sont consid&#233;r&#233;s de mani&#232;re &#171;&#160;utilitariste&#160;&#187;, comme de simples &#171;&#160;intrants &#224; bon march&#233;&#160;&#187;. Planter des arbres ne sert &#224; rien dans &lt;em&gt;Sim City&lt;/em&gt;, alors qu&#146;&#171;&#160;en raser pour construire des parcs urbains &#224; la place renforce localement l&#146;attractivit&#233; r&#233;sidentielle et commerciale&#160;&#187;. L&#146;objectivit&#233; revendiqu&#233;e de la simulation dissimule ici des biais politiques qui s&#146;imposent sans jamais &#234;tre explicit&#233;s.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LA R&#201;ALIT&#201; DU VIRTUEL&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Il n&#146;est donc pas &#233;tonnant que le syst&#232;me des r&#232;gles fasse l&#146;objet d&#146;une forme de n&#233;gociation permanente, sur les forums des jeux, entre des groupes de joueurs et les d&#233;veloppeurs. Ces n&#233;gociations ont un caract&#232;re politique en ce qu&#146;elles touchent &#224; la configuration m&#234;me du jeu, en ce qu&#146;elles prennent pour objet direct l&#146;id&#233;ologie cach&#233;e dans l&#146;algorithme. Or il est un cas o&#249; ces n&#233;gociations sont particuli&#232;rement actives et virulentes&#160;: celui des jeux de r&#244;le en ligne massivement multijoueurs avec des univers persistants. Certains joueurs en viennent m&#234;me &#224; produire ce que l&#146;on pourrait appeler de la contre-expertise, organisant des exp&#233;riences de mesure &lt;em&gt;in situ&lt;/em&gt;, &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu, de mani&#232;re &#224; prouver que les chiffres ou les donn&#233;es des d&#233;veloppeurs sont faux ou biais&#233;s. Cette situation singuli&#232;re s&#146;explique sans doute en partie par le syst&#232;me d&#146;abonnement qui lie les joueurs aux producteurs de contenu. Un tel syst&#232;me suppose que les joueurs maintiennent leur confiance dans le jeu mois apr&#232;s mois, par diff&#233;rence avec le mod&#232;le traditionnel dans lequel le joueur ach&#232;te le jeu une fois pour toutes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais il y a plus que cela. Les jeux de r&#244;le en ligne ajoutent une dimension essentielle &#224; la politique de l&#146;algorithme. Les d&#233;bats ne portent pas seulement sur le mod&#232;le, les actions qu&#146;il rend possibles ou qu&#146;il &#233;limine, mais sur les relations entre les joueurs qui peuplent le monde. Le mod&#232;le se complique ici d&#146;une dimension sociale. Il ne s&#146;agit plus seulement de savoir si le mod&#232;le est fid&#232;le &#224; un quelconque r&#233;el premier, mais s&#146;il est juste, s&#146;il maintient une forme d&#146;&#233;quilibre l&#233;gitime entre les investissements des uns et des autres dans le jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;&#233;conomiste Edward Castranova a ainsi pu d&#233;fendre la th&#232;se selon laquelle ce genre de jeu pourrait fonctionner comme une sorte de banc d&#146;essai, une mani&#232;re de tester dans le &#171;&#160;virtuel&#160;&#187; des r&#232;gles du jeu, politiques et &#233;conomiques, transf&#233;rables ensuite dans le &#171;&#160;r&#233;el&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Edward &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Castranova&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Synthetic Worlds. The Business and Culture of Online Games&lt;/em&gt;, Chicago, University of Chicago Press, 2005, p.&#160;207.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;. Le fond de la th&#232;se repose ici sur l&#146;id&#233;e que les processus sociaux qui se d&#233;roulent dans les univers en ligne ne sont pas moins r&#233;els que ceux de la vie hors du jeu. Il y a autant de politique et d&#146;&#233;conomie &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu qu&#146;&#224; l&#146;ext&#233;rieur. Et elles ne sont pas d&#146;une autre nature. Elles fonctionnent sur le m&#234;me mat&#233;riau de base&#160;: de v&#233;ritables interactions humaines. La s&#233;paration entre le virtuel et le r&#233;el est donc largement arbitraire. Le calibrage du mod&#232;le poss&#232;de une dimension intrins&#232;quement politique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;argument est particuli&#232;rement impressionnant sur le plan &#233;conomique. Il est en effet possible d&#146;acheter et de vendre pour des sommes &#171;&#160;r&#233;elles&#160;&#187; des objets ou de la monnaie virtuels. Il existe par cons&#233;quent, naturellement, des taux de change, que l&#146;on peut suivre ais&#233;ment sur n&#146;importe quel site d&#233;di&#233;, entre monnaies virtuelles et devises ordinaires. L&#146;explication du ph&#233;nom&#232;ne ne tient pas &#224; une sorte de folie, de d&#233;doublement de la personnalit&#233; ou de perte des rep&#232;res qui saisirait les joueurs de jeux vid&#233;o, d&#233;sireux de se ruiner pour des f&#233;tiches virtuels.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le ph&#233;nom&#232;ne s&#146;explique bien plut&#244;t par les propri&#233;t&#233;s les plus ordinaires de la th&#233;orie &#233;conomique. La valeur des objets dans le jeu est tout simplement d&#233;termin&#233;e par le temps n&#233;cessaire pour les acqu&#233;rir. Plus un objet exige de travail pour &#234;tre fabriqu&#233; ou obtenu, plus sa valeur est &#233;lev&#233;e sur le march&#233;, au sein du jeu o&#249; existent des dispositifs d&#146;&#233;change, comme &#224; l&#146;ext&#233;rieur du jeu o&#249; celui-ci peut faire l&#146;objet d&#146;une transaction &lt;em&gt;via&lt;/em&gt; un site Web. Le m&#233;canisme de base est exactement le m&#234;me que celui qui gouverne la production de valeur dans notre monde.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En cons&#233;quence de quoi il est parfaitement possible de d&#233;terminer, par exemple, le taux horaire du salaire pour les activit&#233;s &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu, voire de calculer le PIB d&#146;un univers virtuel et de le comparer &#224; celui de n&#146;importe quel pays. Dans un article qui est rest&#233; c&#233;l&#232;bre, Castranova avait ainsi pu d&#233;terminer en 2001 le PIB par habitant du monde d&#146;&lt;em&gt;Everquest&lt;/em&gt; (Verant Interactive, Sony, 1999), estim&#233; &#224; l&#146;&#233;poque comme l&#146;&#233;quivalent de celui de la Bulgarie, soit quatre fois celui de l&#146;Inde ou de la Chine&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Edward &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Castranova&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Virtual world&#160;: a first-hand account of market and society on the cyberian frontier&#160;&#187;, &lt;em&gt;CESifo Working Paper&lt;/em&gt;, n&#186;&#160;618, d&#233;cembre&#160;2001.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Il est &#233;vident aujourd&#146;hui, au vu de la croissance exponentielle des mondes en ligne, que les chiffres, en valeur absolue, ne peuvent &#234;tre que bien sup&#233;rieurs. &#192;&#160;l&#146;&#233;poque de l&#146;article, &lt;em&gt;Everquest&lt;/em&gt; r&#233;unissait environ 400&#160;000&#160;joueurs, quand un jeu comme &lt;em&gt;World of Warcraft&lt;/em&gt; d&#233;passe aujourd&#146;hui la barre des 12&#160;millions.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette situation implique deux cons&#233;quences. Il est d&#146;abord possible de gagner sa vie dans un univers virtuel, en revendant le fruit de son travail. De fait, l&#146;ensemble des jeux en ligne connaissent le ph&#233;nom&#232;ne des &lt;em&gt;gold farms&lt;/em&gt;, des soci&#233;t&#233;s d&#233;di&#233;es &#224; ce que les joueurs appellent le &lt;em&gt;farming&lt;/em&gt;, c&#146;est-&#224;-dire des actions r&#233;p&#233;titives, destin&#233;es &#224; collecter des ressources. Aux &#201;tats-Unis, au Mexique, en Roumanie, en Chine, les &lt;em&gt;gold farms&lt;/em&gt; emploient des joueurs &#224; travailler &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu pour revendre ensuite l&#146;or ou les objets virtuels ainsi amass&#233;s. En d&#233;pit de la politique de certains &#233;diteurs comme Blizzard pour &lt;em&gt;World of Warcraft&lt;/em&gt; qui vise &#224; d&#233;courager le trafic d&#146;objets, de personnages et d&#146;or, le ph&#233;nom&#232;ne existe toujours&#160;; et chacun peut croiser un de ces &lt;em&gt;farmers&lt;/em&gt; au d&#233;tour du jeu. L&#146;activit&#233; &#233;conomique &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu se convertit en activit&#233; &#233;conomique &#224; l&#146;ext&#233;rieur. La conversion est rendue possible dans la mesure o&#249; les m&#233;canismes de production de valeur demeurent identiques, dedans comme dehors.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En revanche, si les m&#233;canismes qui engendrent un comportement &#233;conomique restent les m&#234;mes de part et d&#146;autre de la fronti&#232;re poreuse du jeu, les r&#232;gles qui r&#233;gulent le comportement des &#233;conomies peuvent &#234;tre sp&#233;cifiques. Ces r&#232;gles poss&#232;dent en outre la propri&#233;t&#233; d&#146;&#234;tre bien plus faciles &#224; modifier que celles de notre monde. De l&#224;, la th&#232;se du &#171;&#160;banc d&#146;essai&#160;&#187;&#160;: comment peut-on calibrer les &#233;conomies des mondes virtuels de fa&#231;on &#224; ce qu&#146;elles respectent une forme de justice, &#224; la diff&#233;rence des &#233;conomies r&#233;elles que nous connaissons&#160;? Avec les m&#234;mes m&#233;canismes de base, quels genres d&#146;&#233;conomies peut-on produire dans les mondes virtuels, qui assurent un maximum de satisfaction collective&#160;? Quelles sont les r&#232;gles &#233;conomiques du bonheur&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Castranova consacre ainsi de longues discussions &#224; la mani&#232;re de r&#233;guler les &#233;conomies virtuelles. Un ph&#233;nom&#232;ne particuli&#232;rement caract&#233;ristique des &#233;conomies en ligne est ce que l&#146;on appelle la &#171;&#160;MUDflation&#160;&#187;, contraction d&#146;&#171;&#160;inflation&#160;&#187; et de &#171;&#160;MUD&#160;&#187;, du nom des &lt;em&gt;Multi Users Donjons&lt;/em&gt;, parmi les premiers mondes multijoueurs. La r&#233;gulation de la MUDflation constitue ainsi un des &#233;l&#233;ments essentiels de la politique &#233;conomique des jeux en ligne. Le principe est le suivant&#160;: &#224; chaque fois qu&#146;un joueur tue un monstre, par exemple, il re&#231;oit une r&#233;compense directement ou indirectement mon&#233;taire, sous la forme d&#146;un objet dont la seule utilit&#233; est d&#146;&#234;tre revendu &#224; un marchand. Par cons&#233;quent, la masse mon&#233;taire en circulation dans le jeu augmente in&#233;vitablement.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce ph&#233;nom&#232;ne d&#146;inflation produit dans les jeux un effet &#233;trange. Il ench&#233;rit consid&#233;rablement les prix pour les objets de haut niveau, obligeant les joueurs &#224; constamment produire de la valeur. Dans le m&#234;me temps, le prix des objets accessibles aux joueurs de bas niveau s&#146;effondre devant l&#146;affluence de l&#146;offre. La MUDflation d&#233;structure ainsi le syst&#232;me de justice des jeux en ligne&#160;: les r&#233;compenses de l&#146;effort et du m&#233;rite divergent de plus en plus entre les joueurs de haut niveau et les nouveaux entrants. Il existe toute une s&#233;rie de parades possibles pour juguler la MUDflation et diminuer la masse mon&#233;taire en circulation. Mais certains rem&#232;des se r&#233;v&#232;lent pires que le mal. Le but du jeu, si l&#146;on peut dire, consiste &#224; produire une &#233;conomie qui soit &#224; la fois fun &#224; jouer et juste pour l&#146;ensemble des joueurs.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les jeux de r&#244;le en ligne pr&#233;sentent donc une situation dans&#160;laquelle les r&#232;gles du jeu et le calibrage du mod&#232;le peuvent s&#146;interpr&#233;ter directement et sans m&#233;diation comme des r&#232;gles politiques, r&#233;gissant un monde commun. &#171;&#160;Une partie de ces d&#233;bats rel&#232;ve &#224; l&#146;&#233;vidence d&#146;un d&#233;bat politique, d&#146;une discussion sur les r&#232;gles du jeu, exactement comme sur Terre&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Edward &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Castranova&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Synthetic Worlds&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op.&#160;cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;43.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; Il ne reste plus qu&#146;un dernier pas &#224; franchir&#160;: que se passerait-il si l&#146;activit&#233; &#233;conomique et politique dans les mondes virtuels se r&#233;v&#233;lait plus satisfaisante que celle du monde ordinaire pour une fraction de plus en plus importante de la population&#160;? Le dernier temps de la th&#232;se de Castranova consiste ainsi &#224; &#233;voquer la possibilit&#233; de ce qu&#146;il appelle l&#146;&#171;&#160;exode&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Cette th&#232;se est reprise pour elle-m&#234;me dans Edward &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Castranova&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Exodus to the Virtual World. How Online Fun is Changing Reality&lt;/em&gt;, New York, Palgrave, 2007.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;. Si l&#146;activit&#233; dans les &#171;&#160;univers synth&#233;tiques&#160;&#187;, pour reprendre son expression, n&#146;est pas d&#146;une autre nature que l&#146;activit&#233; dans notre univers normal, si ces activit&#233;s produisent de la richesse en m&#234;me temps que du fun, pourquoi ne migrerions-nous pas, si les conditions &#233;conomiques et politiques y sont meilleures, dans les mondes en ligne&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#171;&#160;Pour la premi&#232;re fois, l&#146;humanit&#233; n&#146;a plus un seul monde, mais plusieurs, o&#249; habiter&#8230; Une comp&#233;tition se met en place. Comme pour toute comp&#233;tition, le r&#233;sultat d&#233;pend des caract&#233;ristiques des participants. Savoir si le monde synth&#233;tique va cro&#238;tre d&#233;pend de la nature de l&#146;exp&#233;rience qu&#146;il propose, mais aussi de la nature de l&#146;exp&#233;rience ici sur Terre. Les gens iront l&#224; o&#249; la situation est la meilleure pour eux. C&#146;est une question de migration&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Edward &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Castranova&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Synthetic Worlds&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op.&#160;cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;70-71.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le travail de Castranova nous offre une illustration extraordinaire de la mani&#232;re dont les jeux vid&#233;o peuvent &#171;&#160;faire de la politique&#160;&#187; avec leurs r&#232;gles, d&#146;une fa&#231;on qui ne ressemble &#224; aucun autre m&#233;dium. Un film ou un livre peut v&#233;hiculer des repr&#233;sentations politiques. Il peut m&#234;me analyser une situation de mani&#232;re &#224; en livrer un mod&#232;le. Mais il ne permet pas d&#146;agir directement sur le mod&#232;le, de jouer avec, d&#146;exp&#233;rimenter en temps r&#233;el sur des variantes. Or c&#146;est pr&#233;cis&#233;ment cette forme d&#146;exp&#233;rimentation sur le mod&#232;le qui ouvre la possibilit&#233; d&#146;une forme de politique in&#233;dite pour les jeux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Faut-il admettre pour autant la th&#232;se de l&#146;exode&#160;? L&#146;id&#233;e selon laquelle les mondes en ligne pourraient offrir une forme d&#146;exp&#233;rience plus satisfaisante que celle de la vie ordinaire suppose de fermer les yeux sur les limites caract&#233;ristiques du m&#233;dium jeu vid&#233;o. Toute la th&#232;se de l&#146;exode repose en effet sur une description des actes de jeu en termes d&#146;&#171;&#160;immersion&#160;&#187;&#160;: les mondes virtuels sont aujourd&#146;hui si r&#233;alistes que nous devons faire un effort pour nous rappeler que tout ceci n&#146;est qu&#146;un jeu, explique Castranova. Plus les jeux deviendront r&#233;alistes, plus ils seront &#224; m&#234;me de faire concurrence de mani&#232;re satisfaisante &#224; la vie ordinaire. &#171;&#160;La croyance inconsciente et par d&#233;faut du cerveau est que tout ce qui est vu est absolument r&#233;el. Dans le contexte des jeux immersifs g&#233;n&#233;r&#233;s par ordinateur [&#8230;], notre cerveau doit produire un flux constant de rappels &#224; l&#146;ordre (&#8220;ceci n&#146;est pas r&#233;el&#8221;), &#224; moins qu&#146;il n&#146;abandonne la partie et ne prenne l&#146;exp&#233;rience telle quelle&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Ibid.&lt;/em&gt;, p.&#160;73.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette description ne me para&#238;t pas convaincante. Il me semble, &#224; l&#146;inverse, que l&#146;effort constant du joueur consiste moins &#224; &#233;chapper &#224; l&#146;immersion qu&#146;&#224; essayer de la cr&#233;er et de la maintenir active &#224; travers le jeu. Les jeux requi&#232;rent des joueurs qui savent &#171;&#160;jouer le jeu&#160;&#187;, qui &#233;vitent de produire des interactions catastrophiques, qui exhiberaient au grand jour les limites de la simulation. Et, quand bien m&#234;me les jeux deviendraient de plus en plus &#171;&#160;r&#233;alistes&#160;&#187;, de plus en plus &#171;&#160;immersifs&#160;&#187;, de plus en plus g&#233;n&#233;reux dans les possibilit&#233;s qu&#146;ils accordent aux joueurs, ce qui sera certainement le cas, ils n&#146;en resteront pas moins le produit du m&#233;dium informatique, le r&#233;sultat d&#146;un calcul. La th&#232;se de la migration vers les mondes en ligne conduit ainsi &#224; masquer la dimension profond&#233;ment calculatoire du m&#233;dium. Sur ce plan, les mondes virtuels ne sont pas des mondes comme le n&#244;tre, sauf &#224; consid&#233;rer que chaque chose, chaque activit&#233; y est d&#233;j&#224; le r&#233;sultat d&#146;un code.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le second probl&#232;me tient &#224; la sp&#233;cificit&#233; des jeux en ligne dans le traitement de Castranova. Le texte est tr&#232;s clair&#160;: l&#146;analogie entre le travail et le jeu ne vaut que dans la mesure o&#249; le jeu pr&#233;sente un caract&#232;re social. Hors des jeux en ligne, la th&#232;se n&#146;a plus rien &#224; dire sur les jeux vid&#233;o en g&#233;n&#233;ral, renvoy&#233;s &#224; de simples passe-temps sans cons&#233;quences&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&#171;&#160;Ce livre affirme que les mondes synth&#233;tiques sont devenus importants par certains aspects, m&#234;me s&#146;ils ne sont aujourd&#146;hui gu&#232;re plus que des jeux vid&#233;o am&#233;lior&#233;s. [&#8230;] L&#146;affaiblissement des fronti&#232;res entre notre monde et les mondes synth&#233;tiques du cyberespace est ce qui justifie la n&#233;cessit&#233; d&#146;une &#233;tude s&#233;rieuse, de mon point de vue&#160;&#187;, &lt;em&gt;ibid.&lt;/em&gt;, p.&#160;47-48.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La th&#232;se de l&#146;exode implique une confiance trop grande dans les vertus de l&#146;immersion, elle occulte les limites du m&#233;dium en m&#234;me temps qu&#146;elle isole les jeux en ligne parmi les jeux vid&#233;o pour en faire un cas &#224; part. Or les jeux vid&#233;o ne font pas seulement de la politique &#224; travers les repr&#233;sentations qu&#146;ils v&#233;hiculent ou les r&#232;gles qui r&#233;gissent les mondes qu&#146;ils proposent, mais aussi de par leur dispositif m&#234;me&#160;; celui pr&#233;cis&#233;ment que Castranova oublie en se focalisant sur l&#146;immersion. Sa th&#232;se sur les relations entre le jeu et son ext&#233;rieur, sur la proximit&#233; entre le jeu et le travail, m&#233;rite en fait d&#146;&#234;tre &#233;tendue au-del&#224; du seul cas des jeux en ligne, &#224; la recherche de ce que l&#146;on peut appeler une forme d&#146;&#171;&#160;esth&#233;tique politique&#160;&#187; du m&#233;dium.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;a name=&#034;chapitre8&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;chapitre&#034;&gt; &lt;h3&gt;8.&#160;L&#146;ENGAGEMENT TOTAL&lt;/h3&gt; &lt;div class='exergue'&gt; &lt;p&gt;&#171;&#160;&#192;&#160;l&#146;&#232;re du capitalisme avanc&#233;, la vie est un rite permanent d&#146;initiation. Chacun doit montrer qu&#146;il s&#146;identifie sans r&#233;serve avec le pouvoir qui ne lui fait gr&#226;ce d&#146;aucun coup&#160;&#187;, Theodor W. Adorno et Max Horkheimer, &lt;em&gt;La Dialectique de la raison&lt;/em&gt;, 1944.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o peuvent faire de la politique&#160;: ou bien en v&#233;hiculant des messages &#224; l&#146;instar des autres m&#233;diums, ou bien, et de mani&#232;re plus originale, en configurant l&#146;espace des possibles &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu. Ces deux strates sont &#233;videmment les plus visibles&#160;: les pol&#233;miques qui secouent &#224; intervalles r&#233;guliers l&#146;industrie ne se font pas sans campagnes de presse tonitruantes&#160;; quant aux jeux en ligne, ces derniers entra&#238;nent dans leur sillage d&#146;infinies discussions sur les r&#232;gles, qui emplissent les forums.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais l&#146;attention accord&#233;e aux formes d&#146;exp&#233;rience dans le jeu, &#224; leur construction progressive &#224; travers diff&#233;rents milieux, invite &#224; aller au-del&#224;. Les jeux vid&#233;o ne font pas seulement de la politique avec leurs messages ou avec leurs r&#232;gles, mais aussi avec les genres de plaisirs qu&#146;ils organisent. Il y a une politique du fun, qui regarde du c&#244;t&#233; de l&#146;agencement intime des plaisirs et des peines, des positions de sujets que les jeux nous incitent &#224; investir et &#224; habiter.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette troisi&#232;me strate de lecture des jeux vid&#233;o rel&#232;ve de ce que l&#146;on pourrait appeler une forme d&#146;&#171;&#160;esth&#233;tique politique&#160;&#187; du m&#233;dium&#160;: une esth&#233;tique au sens o&#249; elle s&#146;int&#233;resse &#224; l&#146;effet des jeux dans leur consommation, aux genres de sensations qu&#146;ils produisent&#160;; une politique au sens o&#249; elle s&#146;interroge sur la port&#233;e de nos engagements dans le jeu, sur cette forme de &#171;&#160;vie &#224; l&#146;&#233;cran&#160;&#187; qui d&#233;borde largement le monde du jeu lui-m&#234;me. Cette esth&#233;tique politique s&#146;int&#233;resse de mani&#232;re g&#233;n&#233;rique aux lignes de force du m&#233;dium, plut&#244;t qu&#146;elle ne s&#146;attache &#224; tel ou tel jeu singulier, avec ses messages ou ses r&#232;gles. Qu&#146;est-ce que nos engagements dans le jeu ont &#224; nous apprendre des configurations que prennent aujourd&#146;hui le d&#233;sir et la subjectivit&#233;&#160;?&lt;/p&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;J&#146;AURAIS BIEN VOULU GAGNER DES MILLIONS&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Il n&#146;y a jamais d&#146;effet de domination sans suj&#233;tion, sans une forme de concours actif des domin&#233;s eux-m&#234;mes, sans servitude volontaire et librement d&#233;sir&#233;e. Du fond de son exil &#224; Los Angeles &#8211;&#160;banlieues sans fin et &#171;&#160;petits logements hygi&#233;niques&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Theodor W. &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Adorno&lt;/span&gt; et Max &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Horkheimer&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;La Dialectique de la raison. Fragments philosophiques&lt;/em&gt;, Paris, Gallimard, 1974 [1944], p.&#160;129.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;&#160;&#8211;, Theodor Adorno a d&#251; regarder quelques anc&#234;tres des jeux t&#233;l&#233;vis&#233;s&#160;: une &lt;em&gt;Roue de la fortune&lt;/em&gt; pr&#233;historique ou un genre de &lt;em&gt;Qui veut gagner des millions&#160;?&lt;/em&gt; &#224; l&#146;ancienne. Les passages qui s&#146;y rapportent dans le fameux chapitre sur les &#171;&#160;industries culturelles&#160;&#187; de &lt;em&gt;La Dialectique de la raison&lt;/em&gt; fournissent le mod&#232;le d&#146;une esth&#233;tique politique que l&#146;on peut transposer aux jeux vid&#233;o&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Ibid.&lt;/em&gt;, p.&#160;154-155.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Le point int&#233;ressant est que l&#146;analyse d&#146;Adorno ne se r&#233;duit pas du tout, contrairement &#224; ce que l&#146;on raconte d&#146;habitude, &#224; une simple th&#233;orie de la r&#233;ception passive du message, &#224; une th&#233;orie de la propagande.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Regarder le jeu, dans la description d&#146;Adorno, c&#146;est faire exister en soi un petit th&#233;&#226;tre d&#146;envie, de frustration, d&#146;animosit&#233; et de r&#233;signation, un petit th&#233;&#226;tre de passions tristes. Le jeu t&#233;l&#233;vis&#233; ne fonctionne et ne produit ses effets que parce que le spectateur y met &#233;videmment du sien, y engage ses propres d&#233;sirs. Adorno fait appara&#238;tre le travail du spectateur, la mani&#232;re dont celui-ci joue avec le dispositif, passant d&#146;une position de sujet &#224; une autre. La logique de l&#146;identification appara&#238;t ainsi particuli&#232;rement retorse&#160;: je m&#146;identifie d&#146;abord comme spectateur &#224; celui qui a &#233;t&#233; choisi, l&#146;anonyme &#224; qui la t&#233;l&#233;vision offre sa minute de gloire&#160;; c&#146;est moi ou cela aurait pu &#234;tre moi. Mais, dans le m&#234;me temps, cet anonyme est aussi humili&#233;, et tout le dispositif des jeux repose sur ce point. La t&#233;l&#233;vision met en sc&#232;ne une forme de cynisme qui fait que l&#146;on rit de la maladresse du candidat ou de ses erreurs b&#234;tes, que l&#146;on se repassera ensuite en boucle, hilares, sur Youtube. Le premier jeu &#224; &#234;tre diffus&#233; &#224; la t&#233;l&#233;vision aux &#201;tats-Unis, &lt;em&gt;Truth or Consequences&lt;/em&gt; (sur WNBT en 1941, CBS dans les ann&#233;es&#160;1950), reposait d&#233;j&#224; sur le m&#234;me principe. Les candidats sont confront&#233;s &#224; des questions auxquelles il est impossible de r&#233;pondre&#160;; &#224; la suite de quoi il leur est demand&#233; de &#171;&#160;faire face aux cons&#233;quences&#160;&#187; en se pliant &#224; un gage qui leur offre l&#146;occasion de se ridiculiser&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Dans le m&#234;me genre, on trouve encore le bien nomm&#233; &lt;em&gt;People Are Funny&lt;/em&gt;, d&#146;abord show radio sur CBS, puis t&#233;l&#233;vis&#233; sur NBC.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu entretient une forme de jubilation ambigu&#235;, encore renforc&#233;e par la pr&#233;sence des rires pr&#233;enregistr&#233;s. Cette atmosph&#232;re de kermesse malsaine sur le plateau comme le rire du t&#233;l&#233;spectateur sont manifestement un des contrecoups de l&#146;envie. Elle ou lui, la candidate ou le candidat, va peut-&#234;tre gagner des millions alors que cela aurait pu &#234;tre moi. J&#146;aurais pu &#234;tre &#224; sa place. &#171;&#160;Une seule jeune fille peut tirer le gros lot, un seul homme peut devenir c&#233;l&#232;bre, et m&#234;me si math&#233;matiquement tous ont la m&#234;me chance, elle est cependant si infime pour chaque individu qu&#146;il fait mieux d&#146;y renoncer tout de suite et de se r&#233;jouir du bonheur de cet autre qu&#146;il pourrait bien &#234;tre lui-m&#234;me et qu&#146;il n&#146;est cependant jamais. M&#234;me l&#224; o&#249; l&#146;industrie culturelle invite encore &#224; la na&#239;ve identification, elle la d&#233;mentit aussi promptement&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Theodor W. &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Adorno&lt;/span&gt; et Max &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Horkheimer&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;La Dialectique de la raison&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op.&#160;cit.&lt;/em&gt;', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le rire que produit cette identification vacillante se retourne en d&#233;finitive contre soi, en un rire d&#146;humiliation&#160;: je sais bien dans le m&#234;me temps que si j&#146;avais &#233;t&#233; &#224; la place du candidat, je n&#146;aurais sans doute pas fait mieux. Moralit&#233;&#160;: je ne vaux pas mieux que celui qui se ridiculise &#224; l&#146;&#233;cran dans son d&#233;sir de richesse ou de c&#233;l&#233;brit&#233;. Message suppl&#233;mentaire&#160;: &#234;tre riche est le r&#233;sultat d&#146;une op&#233;ration qui s&#146;apparente &#224; un tirage au sort des &#233;lus, et non &#224; une structure sociale. Il faut se r&#233;signer &#224; sa propre m&#233;diocrit&#233;&#160;: surtout ne changeons rien, et surtout pas l&#146;ordre des choses. &#171;&#160;S&#146;amuser signifie &#234;tre d&#146;accord&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Idem&lt;/em&gt;.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187; La t&#233;l&#233;vision est le &#171;&#160;proph&#232;te de l&#146;ordre existant&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Ibid.&lt;/em&gt;, p.&#160;156.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;int&#233;r&#234;t de cette analyse critique, dans sa radicalit&#233;, est qu&#146;elle nous montre le lieu d&#146;une esth&#233;tique politique&#160;: non pas tant dans les messages explicites qui sont diffus&#233;s que dans la configuration du sujet, des d&#233;sirs, de l&#146;envie que le dispositif requiert et fait fonctionner. Le reproche d&#146;Adorno est simple&#160;: la culture industrielle liquide la puissance d&#146;&#233;mancipation qui a toujours caract&#233;ris&#233; la culture populaire. La v&#233;rit&#233; de la culture ne se trouve pas plus du c&#244;t&#233; de la &#171;&#160;culture haute&#160;&#187; que de la &#171;&#160;culture basse&#160;&#187;, la v&#233;rit&#233; de la culture est dans sa division. Cette division exprime un partage social et politique, une division de classes. &#171;&#160;L&#146;&#8220;art facile&#8221; en tant que tel, le divertissement, n&#146;est pas une forme de d&#233;cadence&#160;&#187;, &#233;crit Adorno. &#171;&#160;La puret&#233; de l&#146;art bourgeois qui s&#146;est hypostasi&#233; comme royaume de la libert&#233; en opposition &#224; la pratique mat&#233;rielle, fut obtenue d&#232;s le d&#233;but au prix de l&#146;exclusion des classes inf&#233;rieures. L&#146;art facile a accompagn&#233; l&#146;art autonome comme une ombre. Il est la mauvaise conscience sociale de l&#146;art s&#233;rieux&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Theodor W. &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Adorno&lt;/span&gt; et Max &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Horkheimer&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;La Dialectique de la raison&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op.&#160;cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;144.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;analyse du jeu t&#233;l&#233;vis&#233; nous livre en creux le crit&#232;re esth&#233;tique que mobilise Adorno. Une &#339;uvre int&#233;ressante, qu&#146;elle vienne de la culture haute ou de la culture basse, est une &#339;uvre qui parvient &#224; exprimer, &#224; mettre en sc&#232;ne &#224; travers sa forme la contradiction m&#234;me de la culture. On peut &#233;videmment ne pas &#234;tre d&#146;accord avec cette option esth&#233;tique, au demeurant exigeante, mais elle nous offre une cl&#233; de lecture politique des ph&#233;nom&#232;nes de la culture industrielle&#160;: o&#249; passe, en nous, spectateurs ou joueurs, la fronti&#232;re fragile entre la r&#233;signation et l&#146;&#233;mancipation dans les exp&#233;riences marchandes&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La position d&#146;Adorno a &#233;t&#233; trop souvent identifi&#233;e &#224; une forme de d&#233;testation &#233;litiste de la culture populaire dont l&#146;&#339;uvre de Walter Benjamin fournirait en quelque sorte le contrepoids, lui qui aurait compris et d&#233;fendu ce grand art d&#233;mocratique qu&#146;est le cin&#233;ma. En r&#233;alit&#233;, les &#339;uvres d&#146;Adorno et de Benjamin sont orient&#233;es par une m&#234;me question, celle du devenir marchandise des objets de culture. Si cette question se pose &#8211;&#160;qu&#146;est-ce qui change lorsque nous nous mettons &#224; consommer de la culture produite et empaquet&#233;e comme marchandise&#160;?&#160;&#8211;, c&#146;est que les formes du sujet, d&#233;finition de soi, identit&#233; v&#233;cue, mais aussi modes de perception, imagination et sensibilit&#233;, se transforment avec le temps. L&#146;irruption de nouveaux m&#233;diums, intrins&#232;quement techniques et intrins&#232;quement marchands, comme le cin&#233;ma, la radio ou la t&#233;l&#233;vision, appara&#238;t ainsi comme un &#233;v&#233;nement d&#233;cisif pour l&#146;histoire de la subjectivit&#233;. &#171;&#160;Sur de longues p&#233;riodes de l&#146;histoire, avec tout le mode d&#146;existence des communaut&#233;s humaines, on voit &#233;galement se transformer leur fa&#231;on de percevoir&#160;&#187;, pr&#233;vient ainsi Benjamin qui discerne des affinit&#233;s entre le cin&#233;ma et les &#171;&#160;modifications profondes de l&#146;appareil perceptif&#160;&#187; qui caract&#233;risent la vie moderne&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Walter &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Benjamin&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;L&#146;&#338;uvre d&#146;art &#224; l&#146;&#233;poque de sa reproductibilit&#233; technique&lt;/em&gt;, Paris, Allia, 2006 [1939], p.&#160;18. Ce qui, appliqu&#233; au cas du cin&#233;ma, donne&#160;: &#171;&#160;Le cin&#233;ma correspond &#224; des modifications profondes de l&#146;appareil perceptif, celles m&#234;mes que vit aujourd&#146;hui, &#224; l&#146;&#233;chelle de la vie priv&#233;e, le premier passant venu dans une rue de grande ville, &#224; l&#146;&#233;chelle de l&#146;histoire, n&#146;importe quel citoyen d&#146;un &#201;tat contemporain.&#160;&#187;', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On comprend la place strat&#233;gique qu&#146;ont pu occuper les films dans cette approche, eux qui repr&#233;sentent d&#233;j&#224; une forme d&#146;exp&#233;rience marqu&#233;e jusqu&#146;&#224; l&#146;os par la technique et la marchandise&#160;; une marque qui s&#146;incarne dans la reproduction illimit&#233;e en s&#233;rie du n&#233;gatif par opposition &#224; la singularit&#233; de l&#146;&#339;uvre d&#146;art traditionnelle. Il y a l&#224; une forme de culture qui porte &#224; incandescence le mouvement de la technique et de la marchandise, et qui y embarque de mani&#232;re in&#233;dite notre subjectivit&#233;. Mais tout cela peut encore se dire &#224; l&#146;identique des jeux vid&#233;o, si ce n&#146;est que technique et marchandise ne sont plus tout &#224; fait les m&#234;mes. Il faut rouvrir le projet d&#146;une esth&#233;tique politique, ajouter un dernier niveau de lecture des jeux, moins &#233;vident, sans doute, que la politique des messages ou des r&#232;gles, mais non moins significatif. Quelles formes de subjectivit&#233; s&#146;inventent avec les jeux vid&#233;o&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;O&#249; situer cette troisi&#232;me strate&#160;? Reprenons notre exemple du jeu les &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt;. Ce dernier pr&#233;sente une premi&#232;re articulation entre un message lib&#233;ral sur le plan des m&#339;urs (premi&#232;re strate, les repr&#233;sentations) et une incitation &#224; l&#146;accumulation infinie du c&#244;t&#233; des r&#232;gles et du &lt;em&gt;gameplay&lt;/em&gt; (deuxi&#232;me strate, le mod&#232;le). Mais il y a encore plus que cela. Dans les &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt;, on ne joue pas seulement avec des repr&#233;sentations, des syst&#232;mes de r&#232;gles ou des mod&#232;les, mais aussi avec la possibilit&#233; de &#171;&#160;mettre en nombres&#160;&#187; le monde et d&#146;agir sur lui &#224; travers des indicateurs.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt; &lt;em&gt;COGITO ERGO SIMS&lt;/em&gt; &lt;/h3&gt; &lt;p&gt;L&#146;ensemble du jeu repose ainsi sur un syst&#232;me de param&#232;tres sans lequel le jeu ne saurait se produire&#160;: des barres qui expriment l&#146;&#233;tat de satisfaction de nos personnages par rapport &#224; leurs besoins fondamentaux (nourriture, sommeil, confort, mais aussi relations sociales, divertissement&#8230;). L&#146;individu existe dans les &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt; sous la forme pure d&#146;un ensemble d&#146;indicateurs. Comme chacun des objets du monde poss&#232;de en retour lui aussi ses propres param&#232;tres, le jeu ne consiste pas en autre chose que la recherche &#224; t&#226;tons d&#146;un optimum&#160;: le plus de satisfaction possible pour mon &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt; &#224; travers les objets les plus adapt&#233;s. Sans cette gel&#233;e calculatoire qui s&#146;&#233;tend sur chacun des objets et chacun des sujets de ce monde-l&#224;, le jeu n&#146;existe pas. Bien entendu, il est toujours possible de se laisser s&#233;duire par les reflets de surface ou de tricher pour se concentrer sur la fabrique de la maison de poup&#233;e avec des cr&#233;dits illimit&#233;s&#160;; mais, d&#232;s que l&#146;on entre dans la logique du jeu, d&#232;s qu&#146;on le joue, il est impossible de ne pas suivre la voie des indicateurs, de la r&#233;sorption des alertes, de la maximisation du bonheur, des profits, des amis, des amours.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt; font en petit ce que l&#146;informatique fait en grand&#160;: r&#233;duire une situation &#224; ses coordonn&#233;es symboliques et la manipuler &#224; distance en agissant sur l&#146;information disponible. Le jeu n&#146;est pas seulement une m&#233;taphore de la mani&#232;re dont l&#146;information nous traverse, mais une incitation &#224; la mise en pratique, &#224; l&#146;exp&#233;rimentation de nouvelles d&#233;finitions de soi. Quel joueur des &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt; n&#146;a pas envisag&#233; sa propre vie au sortir d&#146;une session de jeu comme un ensemble de param&#232;tres &#224; satisfaire&#160;? Ce qui n&#146;a pas de nombre n&#146;a pas de nom, ce qui n&#146;a pas de nombre n&#146;existe pas. Et c&#146;est avec cela que l&#146;on joue, en de&#231;&#224; des messages, en de&#231;&#224; des r&#232;gles, au niveau du dispositif du jeu vid&#233;o lui-m&#234;me.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu se paye m&#234;me le luxe de mettre en sc&#232;ne l&#146;application &#224; soi-m&#234;me de la logique des indicateurs. Le &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt; n&#146;est pas seulement le citoyen d&#146;un univers num&#233;rique. Le &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt;, c&#146;est nous. Ainsi, le joueur est incit&#233; &#224; fournir du divertissement &#224; ses personnages en les faisant par exemple jouer &#224; un jeu vid&#233;o&#160;; lequel n&#146;est autre que les &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt;. Mon personnage joue aux &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt;, qui jouent aux &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt;, qui jouent aux &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt;, qui jouent aux &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt;&#8230; et moi, derri&#232;re mon &#233;cran, qui suis-je&#160;? Comment le joueur pourrait-il jouir d&#146;une situation d&#146;exception et &#233;chapper &#224; la mise en abyme&#160;? Le fond du jeu se situe au niveau de cette forme d&#146;individualit&#233; num&#233;ris&#233;e, celle qu&#146;&#233;voquait Gates o&#249; l&#146;amour et le commerce se ram&#232;nent &#224; de l&#146;information. Voici que, en jouant, je me suis subrepticement transform&#233; en capital humain.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les &lt;em&gt;Sims&lt;/em&gt; se pr&#233;sentent ainsi comme un assemblage de significations disjointes, qui devrait nous apprendre &#224; nous m&#233;fier des interpr&#233;tations par trop univoques. Le m&#234;me jeu v&#233;hicule tout &#224; la fois un message lib&#233;ral au plan des m&#339;urs, une injonction &#224; consommer et une incitation &#224; la mise en conformit&#233; avec le r&#233;gime du calcul et des indicateurs. Cette derni&#232;re strate n&#146;est pas simplement cach&#233;e dans les profondeurs du jeu, mais exhib&#233;e en surface, retourn&#233;e en miroir vers le joueur qui n&#146;a d&#146;autre choix que d&#146;y contempler, contraint et forc&#233;, son propre reflet num&#233;rique. Ouvre les yeux et regarde ce que le jeu a fait de toi.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;CE QU&#146;IL Y A DANS LE DOS DU DRAGON&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Il faut envisager s&#233;rieusement la possibilit&#233; que les jeux vid&#233;o ne soient pas des jeux. Les analyses de Castranova ont attir&#233; notre attention sur la faiblesse de la fronti&#232;re entre monde virtuel et monde r&#233;el. Si je prends du temps pour collecter des ressources, si je &#171;&#160;farme&#160;&#187; dans un jeu en ligne, mon activit&#233; n&#146;est pas fondamentalement diff&#233;rente d&#146;un travail. Je produis de la valeur, comme en produirait n&#146;importe quelle autre activit&#233; &#233;conomique. Ici, jouer &#233;gale travailler, aussi surprenant et contre-intuitif que cela puisse &#234;tre&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('L&#146;identit&#233; du jeu et du travail appara&#238;t chez Adorno comme une des cons&#233;quences de l&#146;emprise des industries culturelles.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais Castranova s&#146;arr&#234;te &#224; mi-chemin. L&#146;identit&#233; du jeu et du travail ne fonctionne que dans le cas restreint des mondes en ligne. Elle ne se produit que si le jeu h&#233;berge de v&#233;ritables interactions sociales, s&#146;il dispose d&#146;une place de march&#233; accessible &#224; tous, etc. Il suffit de d&#233;brancher le c&#226;ble qui relie &#224; Internet pour que le jeu retombe dans l&#146;insignifiance, redevienne le passe-temps sans cons&#233;quence qu&#146;il n&#146;aurait jamais d&#251; cesser d&#146;&#234;tre.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il en va tout autrement si l&#146;on s&#146;attache &#224; la nature m&#234;me des actes de jeu, aux formes de l&#146;exp&#233;rience. Les jeux vid&#233;o ont quelque chose de trompeur&#160;: ils nous pr&#233;sentent souvent des univers de fantaisie, &#233;loign&#233;s au plus haut point de la r&#233;alit&#233; quotidienne&#160;; ils nous racontent des histoires &#224; dormir debout, des histoires de&#160;princesses, de dragons et de preux chevaliers. Mais, afin de comprendre la v&#233;ritable nature des jeux, il faut sans doute troquer la surface pour l&#146;interface.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les analogies entre le jeu vid&#233;o et le travail s&#146;&#233;tendent &#224; l&#146;&#233;vidence bien au-del&#224; du seul comportement &#233;conomique. Elles tiennent &#224; une affinit&#233; plus profonde, qui est une affinit&#233; de dispositif. D&#232;s lors que le jeu et le travail poss&#232;dent le m&#234;me instrument, la machine informatique, ils nous entra&#238;nent in&#233;vitablement l&#146;un et l&#146;autre vers la manipulation d&#146;univers r&#233;duits &#224; des coordonn&#233;es symboliques.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Rien n&#146;illustre mieux ce genre d&#146;affinit&#233;s que les interfaces d&#146;un &#171;&#160;groupe de raid&#160;&#187;. Une bonne part de l&#146;activit&#233; dans les jeux en ligne est tourn&#233;e vers l&#146;affrontement contre les &#171;&#160;boss&#160;&#187;. Ces monstres, particuli&#232;rement puissants, exigent pour &#234;tre vaincus toute une &#233;quipe, le raid, avec une division des t&#226;ches pouss&#233;e&#160;: le &#171;&#160;tank&#160;&#187; prend les d&#233;g&#226;ts et maintient focalis&#233;e l&#146;attention du boss, le &#171;&#160;healer&#160;&#187; soigne tant bien que mal le tank, enfin, le &#171;&#160;dps&#160;&#187; (&lt;em&gt;damage per second&lt;/em&gt;), un r&#244;le qui se r&#233;sume &#224; l&#146;expression d&#146;une statistique, s&#146;attache &#224; faire le plus de d&#233;g&#226;ts possible. Chacune de ces activit&#233;s a suscit&#233; le d&#233;veloppement d&#146;interfaces sp&#233;cialis&#233;es, destin&#233;es &#224; faciliter la t&#226;che des joueurs. Ces interfaces comptent parmi les objets sans doute les plus complexes que l&#146;on puisse trouver dans un jeu vid&#233;o. Elles ont comme caract&#233;ristique d&#146;exhiber la r&#233;alit&#233; informatique de la simulation dans sa forme la plus crue (&lt;em&gt;cf.&lt;/em&gt;&#160;image&#160;36).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les actes de jeu sont susceptibles d&#146;un double langage. De l&#146;ext&#233;rieur, on dira que le groupe des h&#233;ros s&#146;attaque au dragon. Mais, de l&#146;int&#233;rieur, force est de constater que le dragon en question dispara&#238;t litt&#233;ralement derri&#232;re l&#146;interface. Le raid est un moment de jeu si intense que l&#146;interface d&#233;vore la surface. La montagne de barres color&#233;es, de nombres et d&#146;indicateurs qui surgissent de partout, d&#146;alertes qu&#146;il appartient au joueur de r&#233;sorber sans retard, est autrement plus intimidante que le pauvre dragon&#160;; lequel ne reprendra ses droits en tant qu&#146;objet de fantaisie, objet d&#233;sirable, qu&#146;une fois mort, quand l&#146;interface sera enfin coup&#233;e.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans ces conditions, que signifie jouer&#160;? L&#146;activit&#233; du groupe de raid ressemble &#224; s&#146;y m&#233;prendre &#224; la surveillance des r&#233;seaux telle que la d&#233;crit l&#146;anthropologie du travail&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Alexandra &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Bidet&lt;/span&gt;, &#171;&#160;L&#146;homme et l&#146;automate. L&#146;&#233;cologie &#233;largie du travail contemporain&#160;&#187;, &lt;em&gt;Sociologie du travail&lt;/em&gt;, n&#186;&#160;50, 2008, p.&#160;372-395.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. C&#146;est que cette activit&#233; de surveillance a d&#233;j&#224; &#233;t&#233; elle-m&#234;me profond&#233;ment remani&#233;e par l&#146;informatisation et l&#146;automatisation des processus. Auparavant, surveiller le r&#233;seau, c&#146;&#233;tait intervenir sur le terrain pour r&#233;parer les &#233;quipements en panne. Aujourd&#146;hui, l&#146;activit&#233; s&#146;apparente &#224; un travail informationnel de &#171;&#160;monitoring&#160;&#187; en amont qui vise &#224; assurer la fluidit&#233; du trafic, &#171;&#160;rerouter&#160;&#187; les flux et &#233;viter le d&#233;r&#232;glement en cascade de tout le syst&#232;me. Ce style de gestion du r&#233;seau repose, lui aussi, sur des interfaces informatiques sp&#233;cialis&#233;es, qui permettent de suivre en continu l&#146;&#233;tat du trafic, de faire appara&#238;tre et de traiter les incidents.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Une interface de raid ne fait pas autre chose. Certes, il ne s&#146;agit plus de maintenir un flux de trafic, mais un flux de d&#233;g&#226;ts. Pour autant, dans un cas comme dans l&#146;autre, il s&#146;agit toujours d&#146;information. L&#146;activit&#233; consiste &#224; &#233;tablir une hi&#233;rarchie entre les interruptions, r&#233;sorber des signaux d&#146;erreur, traiter aussi vite que possible les incidents majeurs. Seul change, ou du moins il faut l&#146;esp&#233;rer, la fr&#233;quence des incidents, beaucoup plus rapide dans le cas du raid o&#249; le boss joue le r&#244;le d&#146;un g&#233;n&#233;rateur automatique de probl&#232;mes, qui perturbe &#224; dessein le flux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;S&#146;il existe une analogie entre les actes, si le jeu ressemble &#224; un travail, le travail &#224; un jeu vid&#233;o, c&#146;est que l&#146;activit&#233; se d&#233;ploie dans les deux cas sous une forme symbolique. L&#146;action s&#146;est d&#233;plac&#233;e de l&#146;acte physique r&#233;el vers l&#146;interface. Ce qui d&#146;un c&#244;t&#233; appara&#238;t comme une activit&#233; de travail, et qui n&#146;est certes pas un jeu avec des cons&#233;quences consid&#233;rables sur une infrastructure r&#233;elle, devient par un autre c&#244;t&#233;, avec la m&#234;me mati&#232;re technologique, un jeu. Rien ne change si ce n&#146;est que, dans le jeu, l&#146;activit&#233; devient d&#233;sirable pour elle-m&#234;me. Le jeu vid&#233;o transforme en machine &#224; produire de la satisfaction des actes qui pourraient tout aussi bien relever d&#146;un travail informationnel.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;CALL CENTER, MON AMOUR&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Parvenir &#224; m&#233;tamorphoser l&#146;univers informationnel du poste de travail en objet de d&#233;sir n&#146;est pas la propri&#233;t&#233; la moins d&#233;sirable des jeux. Il existe ainsi un programme explicite en th&#233;orie du management qui vise &#224; convertir les situations de travail en situations de jeu vid&#233;o, au nom de leur affinit&#233; par-del&#224; la fronti&#232;re du virtuel et du r&#233;el. C&#146;est la doctrine de l&#146;&#171;&#160;engagement total&#160;&#187; propos&#233;e par Byron Reeves, sp&#233;cialiste des m&#233;dias et professeur &#224;&#160;Stanford, et J. Leighton Read, entrepreneur en biotechnologies&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Byron &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Reeves&lt;/span&gt; et J. Leighton &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Read&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Total Engagement. Using Games and Virtual Worlds to Change the Way People Work and Businesses Compete&lt;/em&gt;, Boston, Harvard Business Press, 2009.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Cette doctrine illustre la nature politique du m&#233;dium&#160;: les jeux cultivent une forme d&#146;engagement total avec la machine informatique que nos managers r&#234;vent de reproduire hors du jeu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;argument de &lt;em&gt;Total Engagement&lt;/em&gt; est simple&#160;: les jeux vid&#233;o, et plus particuli&#232;rement les jeux en ligne dans les univers persistants, suscitent un int&#233;r&#234;t fabuleux de la part des joueurs et une forme d&#146;&#171;&#160;engagement total&#160;&#187;. Ces jeux ressemblent &#224; s&#146;y m&#233;prendre &#224; ce qui est exig&#233; des situations de travail aujourd&#146;hui. Tout se passe comme si, avec ces jeux, les gens payaient (un abonnement) pour travailler. Mais, dans le m&#234;me temps, force est de constater que le &#171;&#160;vrai travail&#160;&#187; &#233;choue bien souvent &#224; produire le m&#234;me niveau d&#146;engagement. La conclusion s&#146;impose&#160;: il faut r&#233;former le poste de travail en tenant compte des le&#231;ons des jeux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Chaque chapitre du livre s&#146;ouvre ainsi sur des descriptions romanc&#233;es de conversions de situations de travail en situations de jeu. La premi&#232;re nous met aux prises avec la valeureuse Jennifer qui travaille pour un &lt;em&gt;call center&lt;/em&gt;, un job typique de l&#146;&#233;conomie informationnelle dont les instruments sont le t&#233;l&#233;phone et l&#146;&#233;cran d&#146;ordinateur. Au centre de l&#146;&lt;em&gt;open space&lt;/em&gt; tr&#244;ne un tableau num&#233;rique qui affiche en permanence les donn&#233;es sur l&#146;activit&#233;&#160;: temps moyen de prise des appels, nombres d&#146;appels en attente, nombres d&#146;appels abandonn&#233;s, et ainsi de suite. Tous les actes sont supervis&#233;s et enregistr&#233;s. Les appels de Jennifer sont susceptibles d&#146;&#234;tre &#233;cout&#233;s &#224; tout moment par les gens de l&#146;assurance qualit&#233;. Tout est minut&#233;, jusqu&#146;&#224; la pause d&#233;jeuner qui exige qu&#146;un code soit saisi sur l&#146;ordinateur. Au bout de trois mois, notre Jennifer craque&#160;: le travail est solitaire et routinier, il n&#146;y a plus d&#146;apprentissage, plus de progr&#232;s possible.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Imaginons maintenant avec les auteurs de &lt;em&gt;Total Engagement&lt;/em&gt; que le travail de Jennifer se transforme en un jeu. Elle se connecte de chez elle sur son PC. Elle active un avatar, puis elle assemble son groupe de travail, analogue &#224; un groupe de raid. Elle peut voir le niveau de chacun, les appels &#224; traiter, les appels r&#233;solus. Les membres peuvent monter de niveau en fonction de leurs accomplissements dans l&#146;univers du &lt;em&gt;call center&lt;/em&gt;. Jennifer peut encourager ceux qui restent &#224; la tra&#238;ne comme le chef d&#146;une &#171;&#160;guilde&#160;&#187;, d&#146;une association de joueurs, le ferait dans un jeu en ligne. Toutes les donn&#233;es habituelles du &lt;em&gt;call center&lt;/em&gt; sont d&#233;sormais accessibles sous forme de points d&#146;exp&#233;rience, de rangs attach&#233;s aux personnages ou de monnaie virtuelle. Il suffit de cliquer sur un avatar pour obtenir l&#146;ensemble de ses donn&#233;es, d&#233;couvrir la t&#226;che en cours, son cr&#233;dit virtuel, ses r&#233;alisations pass&#233;es. L&#146;univers du jeu maintient ainsi un &lt;em&gt;feedback&lt;/em&gt; constant et transparent sur l&#146;ensemble des activit&#233;s qui s&#146;y d&#233;roulent. On peut m&#234;me imaginer &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu un centre commercial dans lequel il serait possible d&#146;acheter des objets virtuels pour d&#233;corer son personnage ou son espace de travail.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La conclusion s&#146;ensuit d&#146;elle-m&#234;me&#160;: &#171;&#160;Jennifer est engag&#233;e dans son travail. Elle a l&#146;impression de conna&#238;tre les r&#232;gles et de savoir comment progresser. Elle est &#233;valu&#233;e objectivement en permanence et toutes les donn&#233;es de chacun sont disponibles. Elle est int&#233;ress&#233;e par l&#146;histoire et les graphismes. Elle rencontre de nouvelles personnes, virtuellement d&#146;abord, dans la vraie vie ensuite lorsque les groupes gagnent en maturit&#233;. Jennifer se sent appartenir &#224; une &#233;quipe, elle apprend des capitaines et enseigne aux novices, le tout en jouant &#224; un jeu au travail. Et le plus important pour elle&#160;: son progr&#232;s dans le jeu lui a permis, une fois atteint le niveau appropri&#233;, de changer de r&#244;le pour devenir un agent qui sollicite des propositions pour la fondation caritative de sa soci&#233;t&#233;&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Byron &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Reeves&lt;/span&gt; et J. Leighton &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Read&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Total Engagement&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op.&#160;cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;3.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On le voit&#160;: la possibilit&#233; m&#234;me d&#146;une conversion du poste de travail en un jeu tient &#224; la nature d&#233;j&#224; informationnelle de l&#146;activit&#233;. Le travail se transforme en un jeu, le jeu en un travail, dans la mesure o&#249; l&#146;un et l&#146;autre partagent la m&#234;me logique des indicateurs. Ce n&#146;est pas simplement le jeu qui vient au travail, mais le travail qui vient &#224; l&#146;information. &#192;&#160;quoi reconna&#238;tre les parent&#233;s du jeu vid&#233;o et du travail selon Reeves et Read&#160;? Les deux auteurs s&#146;appuient sur la liste des comp&#233;tences &#233;dict&#233;e par l&#146;&lt;em&gt;Occupational Information Network&lt;/em&gt;, un projet du minist&#232;re am&#233;ricain du Travail. Chacune des quarante comp&#233;tences professionnelles que comporte la liste poss&#232;de sa contrepartie dans l&#146;exp&#233;rience des jeux. &#192;&#160;en croire les auteurs, il n&#146;y a donc aucune facette du travail contemporain que l&#146;on ne retrouverait dans les jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La transformation de l&#146;activit&#233; du &lt;em&gt;call center&lt;/em&gt; en jeu de r&#244;le en ligne repr&#233;sente certes un exemple extr&#234;me. L&#146;ensemble des composantes du jeu sont ici utilis&#233;es. Le livre propose aussi une description similaire d&#146;une activit&#233; de vid&#233;o-surveillance. L&#146;id&#233;e est que l&#146;ordinateur engendre des menaces virtuelles, m&#233;lang&#233;es aux images r&#233;elles, pour maintenir le niveau d&#146;attention des surveillants. Les auteurs identifient ainsi quatre ingr&#233;dients ludiques qui peuvent &#234;tre mobilis&#233;s pour la r&#233;forme des situations de travail, soit tous ensemble comme dans l&#146;exemple de Jennifer, soit s&#233;par&#233;ment. La transformation du poste de travail peut ainsi impliquer l&#146;usage d&#146;avatars et d&#146;un espace en trois dimensions, elle peut s&#146;appuyer sur des syst&#232;mes de march&#233; interne, elle peut s&#146;inspirer des formes d&#146;organisation des groupes de raid ou encore des positions de &lt;em&gt;leadership&lt;/em&gt; au sein des jeux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Une forme plus modeste de l&#146;introduction d&#146;&#233;l&#233;ments ludiques est par exemple l&#146;usage de monnaies virtuelles pour la gestion de l&#146;attention. Dans les situations de travail, chacun est noy&#233; d&#146;e-mails, nous expliquent les auteurs. Lorsqu&#146;un exp&#233;diteur veut signaler qu&#146;un mail est important, il peut y attacher une certaine quantit&#233; de cr&#233;dit virtuel. Le dispositif a d&#233;j&#224; &#233;t&#233; exp&#233;riment&#233; chez McKinsey ou Google&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Ibid.&lt;/em&gt;, p.&#160;120-123.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Si le destinataire reconna&#238;t l&#146;importance du message, il peut envoyer en retour des cr&#233;dits. Se d&#233;gage alors dans l&#146;entreprise une forme de march&#233; de l&#146;attention qui peut se d&#233;placer du mail &#224; l&#146;organisation des r&#233;unions. La monnaie virtuelle fournit encore un indicateur des r&#233;seaux informels de l&#146;entreprise. Elle permet de suivre les principales voies d&#146;&#233;change de l&#146;information, de rep&#233;rer les &lt;em&gt;outsiders&lt;/em&gt; ou ceux qui &#233;mettent sans retour.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le point important est que toutes ces solutions ludiques convergent. Qu&#146;il s&#146;agisse des avatars, de l&#146;organisation de march&#233;s internes, de la constitution des &#233;quipes ou des modalit&#233;s du leadership, toute la transformation en jeu repose sur l&#146;existence pr&#233;alable d&#146;informations disponibles. C&#146;est parce qu&#146;existent des indicateurs que l&#146;on peut jouer. Jouer &#224; quoi&#160;? &#192;&#160;les optimiser. Ainsi, pour ce qui est du travail collaboratif&#160;: &#171;&#160;Une bonne collaboration se produit quand la performance est trac&#233;e et quand ces traces entra&#238;nent des cons&#233;quences. C&#146;est l&#224; que l&#146;ordinateur aide. Il est difficile d&#146;imaginer un environnement de travail qui produise automatiquement autant de donn&#233;es, aussi pertinentes, valides et transparentes sur la mani&#232;re dont les groupes et les individus progressent qu&#146;un jeu en ligne&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Ibid.&lt;/em&gt;, p.&#160;140.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#224; r&#233;side le n&#339;ud de toute l&#146;affaire&#160;: le jeu sur ordinateur est le mod&#232;le d&#146;une situation de travail dans laquelle l&#146;ensemble des indicateurs est publiquement disponible. &#192;&#160;quoi sert l&#146;avatar&#160;? &#192;&#160;produire l&#146;illusion d&#146;une fantaisie, &#224; reproduire le sentiment d&#146;une pr&#233;sence physique alors que le travail est physiquement &#233;clat&#233;, mais surtout &#224; rendre publiques les donn&#233;es. Un clic sur le personnage donne acc&#232;s &#224; toute l&#146;information n&#233;cessaire, sans possibilit&#233; de tricher&#160;; ce qui est une condition pour la formation des &#233;quipes comme pour l&#146;exercice du leadership&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Une discussion de guilde est ainsi donn&#233;e comme mod&#232;le d&#146;entretien de pr&#233;licenciement. &lt;em&gt;Cf. ibid.&lt;/em&gt;, p.&#160;141.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;ouvrage promeut ainsi une forme d&#146;&#233;quation lib&#233;rale entre logique de l&#146;information, logique du march&#233;, logique de la d&#233;mocratie, dont la condition est le param&#233;trage de chaque chose. L&#146;information est l&#146;&#233;quivalent universel, condition de l&#146;organisation d&#146;une concurrence libre et non fauss&#233;e entre acteurs &#233;gaux &#224; la base. C&#146;est l&#146;&#233;galit&#233; parfaite des chances, d&#232;s lors que tout peut &#234;tre mis en &#233;quivalence. L&#146;id&#233;al de justice, l&#146;id&#233;al d&#146;efficience &#233;conomique et l&#146;id&#233;al de la r&#233;alisation de soi dans le travail-jeu convergent en une forme d&#146;utopie totale, effrayante et d&#233;sirable. Il ne s&#146;agit rien moins que d&#146;&#233;tendre l&#146;empire du march&#233; &#224; chacun des aspects de l&#146;existence, de tisser une toile d&#146;information qui enserre les individus corps et &#226;me.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette doctrine du &lt;em&gt;total engagement&lt;/em&gt; pr&#233;sente l&#146;int&#233;r&#234;t monumental de se situer au point de liaison entre le d&#233;sir et les nouveaux modes du management informationnel&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&#171;&#160;Les d&#233;fis les plus importants que rencontrent les &#233;quipes impliquent de l&#146;engagement &#233;motionnel, des relations sociales, des effets de r&#233;putation individuelle et surtout de l&#146;information &#224; propos des r&#233;compenses individuelles pour le succ&#232;s du groupe&#160;&#187;, &lt;em&gt;ibid.&lt;/em&gt;, p.&#160;137.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Comment faire pour que l&#146;on aime cela, pour que l&#146;on se vende sans r&#233;serve &#224; la&#160;logique du march&#233;, de l&#146;attention, de la reconnaissance, des t&#226;ches &#224; accomplir&#160;? Par o&#249; inventer de nouvelles formes de l&#146;individualit&#233; adapt&#233;es &#224; ces nouvelles configurations du pouvoir&#160;? Comment rendre d&#233;sirable cette identit&#233; num&#233;rique&#160;? Les jeux vid&#233;o fournissent un mod&#232;le de cette ad&#233;quation souhait&#233;e&#160;: des subjectivit&#233;s &#224; param&#232;tres, du d&#233;sir d&#146;optimum, un affairement infini qui se prolonge de t&#226;che en t&#226;che.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LA CIT&#201; DE JUSTICE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Mais jusqu&#146;o&#249; l&#146;ajustement est-il possible&#160;? On peut se demander ce qu&#146;il adviendrait du jeu s&#146;il finissait par s&#146;identifier compl&#232;tement au travail comme le souhaitent Reeves et Read. La position des jeux en ligne para&#238;t en effet profond&#233;ment ambigu&#235;&#160;: si le jeu s&#146;approche au plus pr&#232;s du travail et de ses actes, il maintient aussi par un autre c&#244;t&#233; une distance. Les jeux en ligne &#224; la &lt;em&gt;World of Warcraft&lt;/em&gt; occupent une position exceptionnelle et profond&#233;ment cliv&#233;e&#160;: tout &#224; la fois une forme de quasi-travail et une critique en acte du travail tel qu&#146;il se produit. L&#146;id&#233;al d&#146;un travail int&#233;gralement informatis&#233;, soumis &#224; la logique des indicateurs, fonctionne comme un horizon critique vis-&#224;-vis du grand monde, des situations r&#233;elles o&#249; r&#232;gne le conflit, o&#249; la reconnaissance n&#146;est jamais acquise quel que soit l&#146;effort ou le m&#233;rite. Le jeu en ligne constitue une forme de cit&#233; de justice, dans laquelle chacun trouverait automatiquement sa place par le libre jeu du march&#233;&#160;; une place exactement proportionn&#233;e &#224; ses efforts. Il nous offre une image puissante de ce que le travail devrait &#234;tre si les individus y &#233;taient adapt&#233;s, si notre subjectivit&#233; pouvait s&#146;ajuster sans frein au m&#233;dium de l&#146;information.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais il faut bien voir aussi combien cet id&#233;al de l&#146;auto-ajustement des m&#233;rites et des places contredit les conditions de base du travail. Castranova a tr&#232;s bien d&#233;crit quelques-unes des satisfactions les plus puissantes des jeux en ligne. Ces jeux organisent un flux de reconnaissance continu, chaque acte &#233;tant pay&#233; de retour. Ils offrent de surcro&#238;t une forme d&#146;&#233;galit&#233; dans l&#146;&#233;litisme ou l&#146;h&#233;ro&#239;sme&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Edward &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Castranova&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Synthetic Worlds&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op.&#160;cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;200.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Dans ces jeux, il y a de la place pour chacun tout en haut de l&#146;&#233;chelle sociale. Le jeu garantit &#224; chaque joueur que rien ne saurait l&#146;emp&#234;cher d&#146;atteindre le niveau maximum.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il aura alors tout loisir d&#146;&#234;tre admir&#233; par les personnages non joueurs qui le traiteront comme le h&#233;ros des contes, le justicier, le sauveur. Les jeux en ligne repr&#233;sentent une forme de soci&#233;t&#233; sans classe, non pas parce qu&#146;il n&#146;y aurait pas de pauvres ou de prol&#233;taires, mais parce que la position des pauvres et des prol&#233;taires est jou&#233;e par la machine. Il existe un petit peuple des jeux en ligne&#160;: les personnages non joueurs qui peuplent les villes et comblent de louanges les joueurs, ou bien encore les &#171;&#160;mobs&#160;&#187;, c&#146;est-&#224;-dire les monstres, v&#233;ritables prol&#233;taires du jeu qui respectent &#224; la lettre la formule de Marx, eux qui n&#146;ont que &#171;&#160;leur peau &#224; offrir pour &#234;tre tann&#233;e sur le march&#233;&#160;&#187;. Chacun sait qu&#146;il suffit de faire effort pour atteindre une position dominante.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Bien entendu, il existe ensuite une comp&#233;tition entre les guildes et des distinctions dans l&#146;&#233;quipement. Mais chacun peut n&#233;anmoins pr&#233;tendre faire partie de l&#146;&#233;lite. Il y a ici une forme de justice qui contraste avec les situations de travail, y compris avec le travail r&#233;form&#233; &#224; la Reeves et Read o&#249; l&#146;&#233;galit&#233; des chances vise &#224; assurer la concurrence &#224; tous crins et la s&#233;lection des forts et des faibles.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Une anecdote illustre cette dimension d&#146;h&#233;ro&#239;sme &#233;galitariste qui fait la trame de l&#146;exp&#233;rience des jeux en ligne. Il a exist&#233;, et il existe sans doute toujours, dans &lt;em&gt;World of Warcraft&lt;/em&gt; une qu&#234;te journali&#232;re, de celles qui se r&#233;p&#232;tent tous les jours, qui consistait &#224; apporter un granule de feu &#224; une princesse retenue pour d&#146;obscures raisons prisonni&#232;re d&#146;un bloc de glace sur un petit lac. Une fois d&#233;livr&#233;e, la princesse offrait au joueur une &#233;p&#233;e magique qu&#146;il fallait ramener &#224; un autre personnage pour achever la qu&#234;te et recevoir les gratifications aff&#233;rentes. L&#146;histoire peut donner l&#146;illusion d&#146;une dimension &#233;pique&#160;; celui qui d&#233;livre la princesse de sa prison de glace ne peut &#234;tre qu&#146;un h&#233;ros. Mais, concr&#232;tement, les choses se passaient ainsi&#160;: non seulement la qu&#234;te se r&#233;p&#233;tait jour apr&#232;s jour, ce qui neutralise quelque peu le sens de l&#146;&#233;pop&#233;e, mais comme un grand nombre de joueurs devaient accomplir en m&#234;me temps la m&#234;me qu&#234;te, il se formait sur le lac une file d&#146;attente de h&#233;ros en stock, chacun attendant sagement son tour pour recevoir l&#146;&#233;p&#233;e. L&#146;anecdote donne une image de la forme d&#146;h&#233;ro&#239;sme de supermarch&#233; que proposent les jeux en ligne, un h&#233;ro&#239;sme pour tous, l&#146;esprit d&#146;un monde sans esprit, la gloire d&#146;un monde sans gloire.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le jeu vid&#233;o est une forme culturelle d&#146;une importance consid&#233;rable. Sur le plan esth&#233;tique, bien qu&#146;elle soit fort mal connue. Sur le plan politique, dans la mesure o&#249; elle nous offre une image extraordinaire de la fabrique du sujet dans le monde contemporain. Investir de son d&#233;sir dans la relation &#224; la machine informatique est une exp&#233;rience cruciale qui nous en apprend sans doute plus sur les formes de la subjectivit&#233; aujourd&#146;hui que l&#146;acte de la lecture ou le regard port&#233; sur un film. On aurait tort de n&#233;gliger les jeux vid&#233;o. Ce qui se joue dans le jeu se joue aussi, d&#233;cal&#233;, fragment&#233;, tordu, hors du petit monde du jeu, dans le grand monde. Les jeux nous renvoient une image complexe de la subjectivit&#233; contemporaine&#160;; une image qui n&#146;est pas un simple reflet, mais un lieu o&#249; s&#146;intensifient toutes les logiques du management informationnel, o&#249; celles-ci sont visibles, accessibles &#224; la critique, actionnables, reconfigurables, jouables.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il y a, du c&#244;t&#233; de la production et du travail, l&#146;exigence d&#146;une prise sur les individus qui d&#233;passe la simple contrainte, qui produit de l&#146;engagement, qui mobilise l&#146;&#234;tre entier. C&#146;est la logique du management par projets que d&#233;crivaient Luc Boltanski et &#200;ve Chiapello dans &lt;em&gt;Le Nouvel Esprit du capitalisme&lt;/em&gt;&#160;: un management dont les mots d&#146;ordre sont &#171;&#160;cr&#233;ativit&#233;, r&#233;activit&#233; et flexibilit&#233;&#160;&#187;, qui pr&#244;ne &#171;&#160;la d&#233;couverte et l&#146;&#233;panouissement personnel&#160;&#187;, m&#233;tamorphose les petits chefs en coachs et fait du &#171;&#160;Connais-toi toi-m&#234;me&#160;&#187; une injonction productive&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Luc &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Boltanski&lt;/span&gt; et &#200;ve &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Chiapello&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Le Nouvel Esprit du capitalisme&lt;/em&gt;, Paris, Gallimard, 1999, p.&#160;139-140.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Les auteurs de &lt;em&gt;Total Engagement&lt;/em&gt; n&#146;ont rien invent&#233;, sinon le fait de pointer le lieu o&#249; ces logiques peuvent se d&#233;ployer sans entraves, s&#146;agencer enfin &#224; nos d&#233;sirs, r&#233;pondant &#224; la critique de Boltanski et Chiapello lorsqu&#146;ils &#233;crivaient que &#171;&#160;la capacit&#233; de mobilisation contenue dans le nouvel esprit du capitalisme nous semble finalement m&#233;diocre&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&lt;em&gt;Ibid.&lt;/em&gt;, p.&#160;148.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;. De cette m&#233;diocrit&#233;, le rem&#232;de a &#233;t&#233; trouv&#233;.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LA MARCHANDISE ID&#201;ALE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Mais la signification des jeux vid&#233;o d&#233;passe le cadre des analogies avec le travail. Les jeux vid&#233;o refl&#232;tent une seconde transformation monumentale dans la logique de la marchandise, avec une exigence de mobilisation totale qui n&#146;est pas moindre que celle du travail. Aujourd&#146;hui, la marchandise n&#146;est plus simplement destin&#233;e &#224; &#234;tre consomm&#233;e comme une valeur d&#146;usage, un objet externe et utile, mais comme une exp&#233;rience, valorisante pour l&#146;individu, comme un jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans &lt;em&gt;Digital Play&lt;/em&gt;, Stephen Kline, Nick Dyer-Witheford et Greig De Peuter ont ainsi propos&#233; de consid&#233;rer le jeu vid&#233;o comme la &#171;&#160;marchandise id&#233;ale du capitalisme contemporain&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Stephen &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Kline&lt;/span&gt;, Nick &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Dyer-Witheford&lt;/span&gt; et Greig &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;De Peuter&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Digital Play&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op.&#160;cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;60.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;. Les auteurs reprennent le concept aux travaux de Martyn Lee sur la culture de la consommation&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Martyn &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Lee&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Consumer Culture Reborn&#160;: The Cultural Politics of Consumption&lt;/em&gt;, Londres, Routledge, 1993.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Pour chaque r&#233;gime de production, il existerait quelques marchandises qui en incarneraient les caract&#233;ristiques fondamentales, non seulement du point de vue des secteurs industriels mobilis&#233;s, mais aussi en termes de qualit&#233;s ou d&#146;affects. Ainsi, le mode de production fordiste, entendu comme le r&#233;gime de la production industrielle de s&#233;rie, aurait pour marchandise id&#233;ale l&#146;automobile ou le pavillon de banlieue am&#233;ricain. L&#146;automobile et le pavillon incarnent les valeurs cl&#233;s du mode de production&#160;: la s&#233;rie, l&#146;interchangeabilit&#233; selon des standards, la production de masse, la durabilit&#233;&#8230; Ces marchandises font syst&#232;me&#160;: la maison de banlieue est la condition de l&#146;automobile, comme l&#146;automobile est la condition de la maison de banlieue. Enfin, autour de ces marchandises, se d&#233;ploie tout un r&#233;gime de sociabilit&#233;, de r&#234;ves et de fantasmes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Quelle autre marchandise pourrait exprimer mieux que les jeux vid&#233;o les transformations contemporaines du capitalisme, postfordiste, postmoderne, digital, informationnel ou lib&#233;ral&#160;? Ses composantes sont l&#146;importance des actifs immat&#233;riels et des nouvelles technologies, l&#146;acc&#233;l&#233;ration de la circulation financi&#232;re transnationale dans un contexte de lib&#233;ralisation tous azimuts, des flux d&#146;innovation &#224; rotation rapide, la saturation des espaces publics par la publicit&#233; et les strat&#233;gies de marketing, et enfin une &#171;&#160;atmosph&#232;re postmoderne, submerg&#233;e de simulacre et d&#146;hyper-r&#233;alit&#233;&#160;&#187;, si l&#146;on suit la description qu&#146;en donnent les auteurs de &lt;em&gt;Digital Play&lt;/em&gt;&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Stephen &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Kline&lt;/span&gt;, Nick &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Dyer-Witheford&lt;/span&gt; et Greig &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;De Peuter&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Digital Play&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op.&#160;cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;75.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En regard de ce tableau, le jeu vid&#233;o appara&#238;t effectivement comme un candidat parfait au titre de marchandise id&#233;ale. Comme l&#146;Internet, le jeu vid&#233;o est un produit de la culture hacker au sein du complexe militaro-acad&#233;mique am&#233;ricain des ann&#233;es&#160;1960, mais, &#224; la diff&#233;rence du Net, sa mise en exploitation commerciale remonte au d&#233;but des ann&#233;es&#160;1970, le Net restant encore un espace pour partie non marchand. Pourquoi les jeux vid&#233;o plut&#244;t que le secteur plus respectable des logiciels de bureau&#160;? Parce que les jeux ont l&#146;avantage d&#146;&#234;tre engag&#233;s beaucoup plus intens&#233;ment dans des logiques publicitaires, dans les flux et reflux volatils du style et de la mode, au m&#234;me degr&#233; que le cin&#233;ma ou la musique populaire. Pourquoi les jeux vid&#233;o plut&#244;t que les autres industries culturelles&#160;? Parce que le jeu vid&#233;o est la premi&#232;re marchandise culturelle directement num&#233;rique, engag&#233;e jusqu&#146;au cou dans l&#146;informatisation des soci&#233;t&#233;s. Enfin, par son mode de production, le jeu est caract&#233;ristique de la situation actuelle, avec la s&#233;paration entre des activit&#233;s &#224; haute valeur ajout&#233;e au Nord, ce qui n&#146;exclut pas les emplois pr&#233;caires, et la confection mat&#233;rielle (CD, bo&#238;tes) ou encore les t&#226;ches secondaires (animation) d&#233;localis&#233;es d&#232;s que possible.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette &#233;lection au rang de marchandise id&#233;ale permet de rompre, une fois de plus, avec la marginalit&#233; apparente du jeu vid&#233;o. La th&#232;se de &lt;em&gt;Digital Play&lt;/em&gt; attire notre attention sur la mani&#232;re dont les jeux concentrent quelques-unes des logiques cl&#233;s du capitalisme. Nous avons vu que le jeu vid&#233;o disputait son titre de marchandise id&#233;ale aux autres produits des industries culturelles comme la musique ou le cin&#233;ma&#160;; ce qui est une mani&#232;re de rendre justice &#224; la mont&#233;e en puissance des logiques du marketing et de la publicit&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Or il est toujours possible de porter un double regard sur ces marchandises culturelles&#160;: nous pouvons soit y voir une exception (culturelle) dans le r&#233;gime de la marchandise, des marchandises qui ne sont pas comme les autres&#160;; soit, &#224; rebours, y lire, non plus l&#146;exception, mais la r&#232;gle, la pointe avanc&#233;e du devenir marchandise aujourd&#146;hui. Le principe de ces marchandises culturelles consiste en effet &#224; nous vendre des exp&#233;riences &#224; consommer. Elles ne font de ce point de vue qu&#146;anticiper la transformation plus globale de l&#146;ensemble des marchandises ordinaires en op&#233;rateurs d&#146;exp&#233;riences.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans un monde satur&#233; de publicit&#233;, lorsque j&#146;ach&#232;te un produit, j&#146;ach&#232;te aussi un univers, celui de la marque. C&#146;est la logique du &lt;em&gt;branding&lt;/em&gt; que Naomi Klein avait parfaitement analys&#233;e&#160;: d&#233;sormais, ce que j&#146;ach&#232;te ou ce que je dois acheter, ce sont des mondes d&#146;exp&#233;rience, une d&#233;finition de soi, avant le produit&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&#171;&#160;La croissance astronomique de la richesse et de l&#146;influence culturelle des multinationales remonte &#224; une simple id&#233;e apparemment inoffensive, d&#233;velopp&#233;e par les th&#233;oriciens du management au milieu des ann&#233;es&#160;1980&#160;: les entreprises prosp&#232;res doivent d&#146;abord produire des marques plut&#244;t que des marchandises&#160;&#187;, Naomi &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Klein&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;No logo. La tyrannie des marques&lt;/em&gt;, Arles, Acte Sud, 2001 [2000], p.&#160;27.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Il suffit de regarder n&#146;importe quelle publicit&#233;&#160;: le produit n&#146;y appara&#238;t plus que comme support pour des qualit&#233;s immat&#233;rielles. L&#146;iPad est-il une tablette tactile&#160;? Non, c&#146;est une mani&#232;re de &#171;&#160;penser diff&#233;remment&#160;&#187;. La logique publicitaire est de vendre la marchandise comme exp&#233;rience, l&#224; o&#249; le jeu vid&#233;o est une exp&#233;rience vendue comme marchandise. Comme si toutes les marchandises n&#146;avaient plus comme d&#233;sir que de devenir des jeux vid&#233;o. Comme si le jeu vid&#233;o &#233;tait la forme achev&#233;e du devenir marchandise.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;envers de la mondialisation, ce tr&#232;s ancien processus d&#146;ouverture des march&#233;s et de d&#233;localisation des activit&#233;s, c&#146;est aussi une colonisation du monde par les logiques marchandes, non plus simplement en extension g&#233;ographique, mais aussi en&#160;intention subjective. Le jeu vid&#233;o comme marchandise id&#233;ale nous invite &#224; prendre en compte l&#146;&#233;volution exp&#233;rientielle et interstitielle du capitalisme contemporain.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Exp&#233;rientielle, parce que le capitalisme revendique aujourd&#146;hui plus que jamais la qualit&#233; des exp&#233;riences, aussi bien du c&#244;t&#233; de la marchandise que du c&#244;t&#233; de la production avec les r&#232;gles du nouveau management.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Interstitielle, pour sa capacit&#233; &#224; investir les temps morts, les friches du r&#233;gime ancien, de fa&#231;on &#224; mettre en coupe r&#233;gl&#233;e chaque instant de l&#146;existence. Le trajet du jeu vid&#233;o comme marchandise est ici tout &#224; fait significatif. Le jeu na&#238;t &#224; l&#146;universit&#233;, comme nous l&#146;avons vu, avant d&#146;&#234;tre relocalis&#233;, avec l&#146;arcade, dans ce nouveau lieu public d&#233;di&#233; &#224; la consommation qu&#146;est le &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt;, le centre commercial. Puis, du &lt;em&gt;mall&lt;/em&gt;, le jeu int&#232;gre l&#146;espace domestique, il entre au salon, en appendice du t&#233;l&#233;viseur qui devient au d&#233;but des ann&#233;es&#160;1980 le support de p&#233;riph&#233;riques multiples, la console d&#146;abord, le magn&#233;toscope ensuite. Puis nous avons la console portable, une machine &#224; transformer les temps de transport en temps de loisir consommable. Aujourd&#146;hui, le jeu sur mobile, connect&#233; &#224; tout instant, ne laisse plus aucune zone d&#146;ombre &#224; l&#146;achat d&#146;impulsion d&#146;une petite exp&#233;rience pr&#233;emball&#233;e.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L&#146;&#233;volution des jeux vid&#233;o est repr&#233;sentative de cet id&#233;al si puissant du &#171;&#160;capitalisme sans friction&#160;&#187; qui ne laisse plus aucun temps mort, r&#234;ve de faire basculer l&#146;existence enti&#232;re dans le r&#233;gime du march&#233;. Le jeu vid&#233;o tient ensemble, comme aucune autre forme culturelle ne sait le faire, d&#233;sir, marchandise et information. C&#146;est &#224; la fois un objet marginal, secondaire, un gadget que l&#146;on pourrait se permettre de traiter avec condescendance et un objet qui concentre les logiques les plus puissantes de la subjectivit&#233; dans le capitalisme contemporain. Le jeu vid&#233;o repr&#233;sente la marchandise supr&#234;mement d&#233;sirable, celle dont la consommation s&#146;accomplit int&#233;gralement et sans r&#233;sidu sous la forme d&#146;une exp&#233;rience&#160;; une exp&#233;rience-marchandise branch&#233;e en plein c&#339;ur de la mise en nombres du monde.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;section1&#034;&gt; &lt;h3&gt;LA GAMIFICATION DU MONDE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;L&#146;exigence d&#146;engagement total dans le travail comme dans la marchandise incite &#224; penser que l&#146;avenir des jeux ne se situe pas forc&#233;ment l&#224; o&#249; on l&#146;attend. Ces derni&#232;res ann&#233;es, les principales annonces de l&#146;industrie ont port&#233; sur les capteurs de mouvements (Move ou Kinect pour Sony et Microsoft &#224; la suite du succ&#232;s inattendu de la Wii et de ses Wiimotes) ou encore sur la&#160;3D avec ou sans lunettes (la&#160;3DS de Nintendo). Chacun reconna&#238;tra ais&#233;ment, &#224; peine d&#233;guis&#233;e derri&#232;re ces deux technologies, dans la promesse de leur union, cette vieille lune de la r&#233;alit&#233; virtuelle. Si les jeux passaient en r&#233;alit&#233; virtuelle, se dit-on, alors se r&#233;aliserait enfin le r&#234;ve d&#146;une immersion totale&#160;; une hypoth&#232;se que je ne partage pas, comme on l&#146;aura compris, pour avoir d&#233;cortiqu&#233; les sp&#233;cificit&#233;s du rapport &#224; l&#146;image dans les jeux&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Le chapitre&#160;3 a montr&#233; que l&#146;immersion en jeu vid&#233;o suppose un rapport particulier &#224; l&#146;&#233;cran, de l&#146;ordre de l&#146;&#171;&#160;affairement&#160;&#187;, avec une s&#233;rie continue d&#146;actions et de r&#233;ponses. Tout ce qui perturbe la pr&#233;cision de ces r&#233;ponses d&#233;truit invariablement le rapport immersif &#224; l&#146;&#233;cran. En l&#146;&#233;tat actuel, la&#160;3D aussi bien que les interfaces de mouvement perturbent ce rapport. La Wii est une r&#233;ussite dans la mesure o&#249; elle parvient &#224; cr&#233;er de l&#146;amusement dans le rapport social aux autres joueurs (&lt;em&gt;party games&lt;/em&gt;). Le fun n&#146;est pas tant &#224; l&#146;&#233;cran. Il est dans la salle. Il n&#146;est pas impossible qu&#146;&#224; l&#146;avenir la r&#233;alit&#233; virtuelle devienne une option technologique viable, si l&#146;on parvient en particulier &#224; surmonter le &#171;&#160;mal des simulateurs&#160;&#187;, le vertige et la d&#233;sorientation qu&#146;ils engendrent chez certains sujets. Mais nous assisterons alors &#224; coup s&#251;r, adoss&#233;es &#224; ce nouveau rapport &#224; l&#146;image, &#224; l&#146;&#233;mergence de nouvelles formes culturelles qui auront autant &#224; voir avec les jeux vid&#233;o que le cin&#233;ma avec le th&#233;&#226;tre.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais la r&#233;alit&#233; est sans doute plus terre &#224; terre que les promesses du virtuel. Tout ce chapitre invite &#224; prendre au s&#233;rieux une autre hypoth&#232;se&#160;: que l&#146;avenir soit dans la poche &#8211;&#160;autrement dit, du c&#244;t&#233; des t&#233;l&#233;phones mobiles et autres dispositifs connect&#233;s. O&#249; situer la prochaine d&#233;rive des continents ludiques&#160;? Non vers un lieu sp&#233;cialis&#233;, le laboratoire, la salle d&#146;arcade, le salon, mais partout et &#224; chaque instant avec soi. Il est fort possible que le prochain terrain de jeux ne soit pas un espace &#224; part, mais la r&#233;alit&#233; tout enti&#232;re. On objectera que jusqu&#146;ici, quelle que soit son importance &#233;conomique, le secteur des jeux sur mobile n&#146;a engendr&#233; aucune innovation ludique d&#146;ampleur, se contentant de recycler des principes h&#233;rit&#233;s de l&#146;arcade ou des jeux &lt;em&gt;casual&lt;/em&gt; sur le Web. C&#146;est une erreur de perspective. Le mobile ne se limite pas &#224; une forme de jeu d&#233;grad&#233;e parce que l&#146;&#233;cran est plus petit et que manque la puissance de calcul. Il autorise une forme de jeu in&#233;dite, parce que l&#146;&#233;cran, aussi petit soit-il, est partout.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;C&#146;est ce que d&#233;crit le terme &#224; la mode de &#171;&#160;gamification&#160;&#187;. Les dispositifs connect&#233;s permettent de transposer les m&#233;caniques du jeu &#224; l&#146;ensemble de la vie quotidienne. C&#146;est la r&#233;alit&#233; elle-m&#234;me qui devient un jeu sur l&#146;&#233;cran du mobile. Si notre r&#233;alit&#233; n&#146;est pas aussi fun qu&#146;elle devrait l&#146;&#234;tre, si notre &#171;&#160;r&#233;alit&#233; est cass&#233;e&#160;&#187;, pour reprendre l&#146;expression de Jane McGonigal (&lt;em&gt;reality is broken&lt;/em&gt;), si nous devons envisager avec Castranova l&#146;exil, alors la gamification se pr&#233;sente comme le rem&#232;de&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Jane &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;McGonigal&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Reality is Broken&#160;: Why Games Make Us Better and How They Can Change the World&lt;/em&gt;, New York, Penguin Press, 2011.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Transformons le monde en un jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le &lt;em&gt;designer&lt;/em&gt; Jesse Schell a d&#233;crit une journ&#233;e ordinaire dans un monde gamifi&#233;&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Jesse &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Schell&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Design outside the box&#160;&#187;, &lt;em&gt;DICE Summit&lt;/em&gt;, f&#233;vrier&#160;2010, www.g4tv.com/videos/44277/dice-2010-design-outside-the-box-presentation.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Voil&#224; que je me brosse les dents le matin&#160;: &#171;&#160;10&#160;points&#160;!&#160;&#187; s&#146;&#233;crie avec enthousiasme ma brosse &#224; dents, qui augmente aussit&#244;t mon seuil d&#146;exp&#233;rience. Si je r&#233;p&#232;te le geste tous les jours de la semaine, j&#146;obtiens un bonus important et peut-&#234;tre un niveau suppl&#233;mentaire. Si je me brosse les dents plus de trois minutes, j&#146;ai encore droit &#224; un badge ou &#224; un &lt;em&gt;achievement&lt;/em&gt; sur le mod&#232;le de la Xbox. Plus tard, je choisis de prendre le bus pour me rendre &#224; mon travail. Mon mobile me cr&#233;dite d&#146;une centaine de points d&#146;exp&#233;rience sur le programme de la mairie en faveur des transports en commun&#160;; des points que je pourrai ensuite &#233;changer en fonction de mon niveau contre une r&#233;duction de mes imp&#244;ts locaux. Au travail, je compare mes tatouages &#224; encre num&#233;rique avec ceux de mes coll&#232;gues. S&#146;ils affichent la publicit&#233; pour le m&#234;me produit, nous gagnons un bonus, nous augmentons notre statut aupr&#232;s de la marque et nous obtenons des bons d&#146;achat. Et ainsi de suite&#160;: mes baskets enregistrent mon temps quotidien de marche, ce qui peut me permettre de r&#233;duire mon forfait d&#146;assurance, mon livre &#233;lectronique d&#233;tecte les ouvrages que j&#146;ai lus en entier ou en diagonale, et tient &#224; jour mon profil parmi les auteurs de recensions sur le site de vente en ligne, mon t&#233;l&#233;viseur v&#233;rifie les publicit&#233;s que je regarde activement et cr&#233;dite mon seuil de points, etc. La gamification nous promet, en guise de monde plus fun, un univers de traces, de points, de r&#233;compenses num&#233;riques et de progression sur le mod&#232;le des jeux en ligne.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour basculer dans cette dystopie fun, nous n&#146;avons besoin que de dispositifs communicants, g&#233;olocalis&#233;s, connect&#233;s partout. Nous les avons d&#233;j&#224;. Tout ce que d&#233;crit Jesse Schell existe plus ou moins. Il y a le programme Nike+ qui utilise la puce GPS de votre mobile pour suivre vos courses &#224; pied, les enregistrer sur le site, remplir vos barres de progression et d&#146;objectifs, r&#233;pondre &#224; des d&#233;fis, gagner des badges, sans compter les encouragements que vos innombrables amis Facebook peuvent vous envoyer lorsque le t&#233;l&#233;phone d&#233;tecte que vous vous mettez &#224; courir. Comme dit le slogan&#160;: &#171;&#160;Progressez &#224; chaque foul&#233;e&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('http://inside.nike.com/blogs/nikerunning_news-fr_FR/2010/12/28/application-nike-gps-pour-iphone-d-sormais-disponible-en-fran-ais (acc&#233;d&#233; 28&#160;f&#233;vrier 2011).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais le programme &lt;em&gt;Virgin HealthMiles&lt;/em&gt; fait encore mieux, lui qui r&#233;ussit &#224; &#171;&#160;aligner les int&#233;r&#234;ts de votre entreprise avec ceux de vos employ&#233;s en faisant la promotion d&#146;un genre de vie sain et productif&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('http://us.virginhealthmiles.com/fresh_approach/Pages/FreshApproach.aspx (acc&#233;d&#233; 28&#160;f&#233;vrier 2011).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;. Concr&#232;tement, le programme consiste &#224; installer un podom&#232;tre pour chaque employ&#233;. Plus il marche, plus il remplit ses objectifs et plus il gagne des points HealthMiles qu&#146;il pourra ensuite &#233;changer contre des bonus divers, y compris des r&#233;ductions aupr&#232;s des compagnies d&#146;assurance sant&#233;. Mais il y a encore les sublimes &lt;em&gt;Chore Wars&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Epic Win&lt;/em&gt;, ces applications qui transforment la gestion des t&#226;ches m&#233;nag&#232;res en jeux de r&#244;le en ligne. Chaque membre de la maisonn&#233;e re&#231;oit son avatar et obtient des points d&#146;exp&#233;rience en fonction des t&#226;ches qu&#146;il effectue. &#171;&#160;La maison n&#146;a jamais &#233;t&#233; aussi propre&#160;!&#160;&#187; peut-on lire en t&#233;moignage sur le site de Chore Wars. &#171;&#160;Tout ce qu&#146;il y avait &#224; faire, c&#146;&#233;tait de transformer &#231;a en une comp&#233;tition&#160;! Les gar&#231;ons sont tellement obs&#233;d&#233;s &#224; l&#146;id&#233;e de se d&#233;passer les uns les autres&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('www.chorewars.com/testimonials.php (acc&#233;d&#233; 28&#160;f&#233;vrier 2011).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;!&#160;&#187; Tout cela pourrait pr&#234;ter &#224; sourire si la mairie de New York n&#146;avait mis &#224; l&#146;essai un programme gamifi&#233; de gestion des populations pauvres&#160;: des points &#224; &#233;changer contre des r&#233;compenses mon&#233;taires pour l&#146;assiduit&#233; scolaire, des bonus pour les bonnes notes des enfants &#224; l&#146;&#233;cole ou encore un rendez-vous chez le dentiste&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Ce programme exp&#233;rimental a pris fin en mars&#160;2010&#160;: trop co&#251;teux et pas assez simple pour les &#171;&#160;utilisateurs&#160;&#187;. &lt;em&gt;Cf.&lt;/em&gt;&#160;Julie &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Bosman&lt;/span&gt;, &#171;&#160;City will stop paying the poors for good behavior&#160;&#187;, &lt;em&gt;New York Times&lt;/em&gt;, 30&#160;mars 2010 (acc&#233;d&#233; 28&#160;f&#233;vrier 2011, www.nytimes.com/2010/03/31/nyregion/31cash.html).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. En la mati&#232;re, tout est simplement possible&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Jesse Schell tient &#224; jour les signes avant-coureurs de la &#171;&#160;gamepocalypse&#160;&#187;&#160;: http://gamepocalypsenow.blogspot.com. La derni&#232;re entr&#233;e en date fait &#233;tat d&#146;un senseur adaptable aux brosses &#224; dents coupl&#233; &#224; un jeu de r&#244;le en ligne.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En l&#146;&#233;tat, la gamification soul&#232;ve sans doute bien plus de critiques qu&#146;elle ne recrute d&#146;ardents d&#233;fenseurs&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Outre &lt;em&gt;Total Engagement&lt;/em&gt;, la bible de la gamification est Gabe &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Zichermann&lt;/span&gt; et Joselin &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Linder&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Game-Based Marketing&#160;: Inspire Customer Loyalty Through Rewards, Challenges, and Contests&lt;/em&gt;, New York, Wiley, 2010.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. On le comprend. Une fraction des &lt;em&gt;game designers&lt;/em&gt; a insist&#233; sur le fait que la gamification est destin&#233;e &#224; &#233;chouer, tant elle s&#146;appuie sur une repr&#233;sentation r&#233;ductrice des jeux. Ce que l&#146;on appelle &#171;&#160;gamification&#160;&#187; devrait bien plut&#244;t s&#146;appeler &#171;&#160;pointification&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Margaret &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Robertson&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Can&#146;t pay, won&#146;t play&#160;&#187;, www.hideandseek.net/cant-play-wont-play (acc&#233;d&#233; 26&#160;f&#233;vrier 2011).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;&#160;&#187;. Les jeux mobilisent des syst&#232;mes de r&#233;compense, c&#146;est ind&#233;niable&#160;; cela ne signifie pas qu&#146;ils se r&#233;duisent &#224; des syst&#232;mes de r&#233;compense. L&#146;excellent &lt;em&gt;Progess Wars&lt;/em&gt; propose une critique en acte de la gamification sous la forme d&#146;un jeu qui ne consiste qu&#146;&#224; cliquer pour remplir des barres et gagner de l&#146;exp&#233;rience. Le moins que l&#146;on puisse dire est que le fun tant attendu n&#146;y est pas. Il existe une masse consid&#233;rable de jeux atroces et auxquels personne n&#146;a envie de jouer. Il y a fort &#224; parier qu&#146;une bonne part des dispositifs gamifi&#233;s finissent par rejoindre la masse&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('La r&#233;ussite insolente de Zynga avec son &lt;em&gt;Farmville&lt;/em&gt; n&#146;a pas &#233;t&#233; bien analys&#233;e par les tenants de la gamification. La r&#233;ussite de &lt;em&gt;Farmville&lt;/em&gt; ne tient pas seulement au syst&#232;me de t&#226;ches et de r&#233;compenses, mais &#224; la dimension sociale du jeu et &#224; son intrication avec le syst&#232;me Facebook.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La gamification, qui s&#146;accompagne souvent d&#146;un &#233;loge du pouvoir des jeux et des joueurs, repose en r&#233;alit&#233; sur un m&#233;pris total du m&#233;dium, r&#233;duit &#224; des m&#233;caniques pavloviennes. Pour qu&#146;un jeu soit int&#233;ressant, encore faut-il que nos d&#233;cisions influent sur le cours du jeu. Troquer l&#146;&#233;p&#233;e magique contre le pistolet est une d&#233;cision tactique qui fait sens &#224; l&#146;int&#233;rieur du jeu, que l&#146;on peut soupeser parce qu&#146;elle transforme, &#224; son &#233;chelle, la relation au monde ludique. &#192;&#160;l&#146;inverse, les dispositifs gamifi&#233;s nous d&#233;poss&#232;dent de notre puissance de d&#233;cision, de notre capacit&#233; &#224; agir sur le monde et ses cadres. Le monde n&#146;est peut-&#234;tre pas tant en manque de &lt;em&gt;games&lt;/em&gt; et de r&#232;gles du jeu que de &lt;em&gt;play&lt;/em&gt;, de comportements v&#233;ritablement ludiques, de capacit&#233; &#224; jouer avec les r&#232;gles. Que serait un monde dans lequel s&#146;exercerait notre capacit&#233; &#224; jouer&#160;? La critique laisse ouverte la possibilit&#233; d&#146;un usage positif et subversif de la gamification&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Ian Bogost a d&#233;fendu par exemple le tableau de bord de la Ford Fusion, v&#233;hicule hybride qui int&#232;gre &#224; c&#244;t&#233; du compteur de vitesse une sorte de tamagochi&#160;: un arbre virtuel pousse lorsque le conducteur &#233;conomise du carburant. L&#146;argument de Bogost est que ce dispositif, loin d&#146;&#234;tre ferm&#233;, am&#232;ne le conducteur &#224; s&#146;interroger sur la structuration de l&#146;espace urbain. &lt;em&gt;Cf.&lt;/em&gt;&#160;Ian &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Bogost&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Persuasive games&#160;: shell games&#160;&#187;, www.gamasutra.com/view/feature/4294/persuasive_games_shell_games.php (acc&#233;d&#233; 26&#160;f&#233;vrier 2011).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Ne pourrait-on pas imaginer, avec ces m&#234;mes dispositifs, des jeux qui soient vraiment des jeux, qui augmentent notre puissance d&#146;agir collectivement sur le monde plut&#244;t qu&#146;ils ne le d&#233;truisent&#160;?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La gamification dans sa forme r&#233;ductrice et caricaturale est &#8211;&#160;esp&#233;rons-le&#160;&#8211; vou&#233;e &#224; l&#146;&#233;chec. Ce qui n&#146;enl&#232;ve rien &#224; sa valeur de signe. Gabe Zichermann, l&#146;un des principaux avocats de la gamification, r&#233;alise sans le savoir la pr&#233;diction d&#146;Adorno dans &lt;em&gt;La Dialectique de la raison&lt;/em&gt;. Ce dernier percevait dans les industries culturelles une tendance continue &#224; la destruction de la valeur d&#146;usage &#8211;&#160;le plaisir intrins&#232;que que l&#146;on peut retirer de l&#146;&#339;uvre ou de l&#146;activit&#233;&#160;&#8211; au profit de la seule valeur d&#146;&#233;change&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('&#171;&#160;Ce que l&#146;on pourrait qualifier de valeur d&#146;usage dans la r&#233;ception des biens culturels est remplac&#233; par la valeur d&#146;&#233;change&#160;; au lieu de rechercher la jouissance, on se contente d&#146;assister aux manifestations &#8220;artistiques&#8221; et d&#146;&#8220;&#234;tre au courant&#8221;. [&#8230;] Tout est per&#231;u sous ce seul aspect&#160;: pouvoir servir &#224; autre chose, m&#234;me si cet autre chose est aussi vague que possible. Tout objet n&#146;a de valeur que comme objet d&#146;&#233;change et n&#146;a aucune valeur en soi&#160;&#187;, Theodor W. &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Adorno&lt;/span&gt; et Max &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Horkheimer&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;La Dialectique de la raison&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;op.&#160;cit.&lt;/em&gt;, p.&#160;167.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. La gamification pousse d&#233;lib&#233;r&#233;ment le processus &#224; son terme dernier. Dans un monde marchandis&#233;, plus rien ne poss&#232;de de valeur en soi, affirme ainsi Zichermann&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Gabe &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Zichermann&lt;/span&gt;, &#171;&#160;Fun is the future&#160;&#187;, &lt;em&gt;Google Tech Talk&lt;/em&gt;, 26&#160;octobre 2010, www.youtube.com/watch?v=6O1gNVeaE4g&amp;feature=player_embedded (acc&#233;d&#233; 25&#160;f&#233;vrier 2011).', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. La motivation intrins&#232;que est destin&#233;e &#224; dispara&#238;tre devant la motivation extrins&#232;que et gamifi&#233;e. Le fun devient alors la &#171;&#160;nouvelle m&#233;trique&#160;&#187;, l&#146;&#233;quivalent universel et sans saveur par lequel tout se mesure et tout s&#146;&#233;change.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La gamification est plus qu&#146;une erreur locale ou qu&#146;une aberration b&#233;havioriste. Elle s&#146;inscrit dans une tendance &#224; l&#146;informatisation avanc&#233;e, &#224; l&#146;engendrement inflationniste des symboles, des inscriptions, des inscripteurs. Celle-ci se produit, qu&#146;il y ait gamification ou non. Le vieil igloo blanc n&#146;est plus quelque part &#224; la fronti&#232;re du Laos. Il est l&#224;, un peu partout. Il pr&#233;sente une bonne bouille sympathique. Il affiche une bienveillance qui fait froid dans le dos. Il d&#233;ploie un totalitarisme de poche, un totalitarisme sans totalit&#233;, &#233;clat&#233; dans les myriades marchandes. Mais cette inqui&#233;tude est un indice&#160;: l&#146;informatisation n&#146;a pas encore su capter les investissements de d&#233;sir. Elle n&#146;a pas encore trouv&#233; son sujet, qu&#146;elle recherche d&#233;sesp&#233;r&#233;ment du c&#244;t&#233; des jeux vid&#233;o (engagement total, marchandise-exp&#233;rience, gamification).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans un classique de l&#146;histoire des sciences, Alain Desrosi&#232;res a d&#233;crit la &#171;&#160;politique des grands nombres&#160;&#187;, la mise en place des appareils statistiques qui a accompagn&#233; l&#146;histoire moderne de l&#146;&#201;tat, l&#146;invention des syst&#232;mes d&#146;assurance sociale, la prise en charge de la sant&#233; des populations&lt;a href=&#034;javascript:void(0);&#034; class=&#034;note&#034; onMouseOver=&#034;return overlib('Alain &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Desrosi&#232;res&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;La Politique des grands nombres. Histoire de la raison statistique&lt;/em&gt;, Paris, La D&#233;couverte, 1993.', FGCOLOR, '#ffffff', BGCOLOR, '#000000', BORDER, 1);&#034; onMouseOut=&#034;return nd();&#034;&gt;note&lt;/a&gt;. Nous nous tenons sans doute aujourd&#146;hui au seuil d&#146;un nouveau r&#233;gime de pouvoir&#160;: ce que l&#146;on pourrait appeler la &#171;&#160;politique des petits nombres&#160;&#187;, ces indicateurs, ces points de bonus, ces niveaux d&#146;exp&#233;rience ou de comp&#233;tence, diss&#233;min&#233;s dans des objets ubiquitaires. Ces petits nombres r&#233;alisent la conversion de l&#146;individu et de la masse, ils se traduisent et ils s&#146;agr&#232;gent sans jamais perdre de vue le plus infime d&#233;tail. &#192;&#160;qui ressemblera le sujet heureux et &#233;panoui, sans arri&#232;re-pens&#233;e, de cette nouvelle souverainet&#233;&#160;? Ce qui est s&#251;r, c&#146;est que les jeux vid&#233;o, les vrais, nous apprennent &#224; manipuler, &#224; mettre &#224; distance nos engagements de d&#233;sir avec ces petits nombres &#8211;&#160;ce dont aucune autre forme culturelle n&#146;est capable. Les jeux vid&#233;o entretiennent une relation intime avec la mati&#232;re technologique de notre quotidien. Ils nous tendent le miroir bris&#233; de la subjectivit&#233; contemporaine.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;a name=&#034;chapitre9&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;chapitre&#034;&gt; &lt;h3&gt;&#201;PILOGUE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;La manette palpite entre mes mains et me signale que quelque chose ne va plus. Le visage de Rose appara&#238;t sur le codec. Ind&#233;cis et vacillant, au fur et &#224; mesure que la communication se d&#233;t&#233;riore. J&#146;enrage derri&#232;re mon &#233;cran. Ce n&#146;est pas du tout ce que je voulais. Elle dit&#160;: &#171;&#160;Nous avons toujours tenu le compte de nos vies. Avec des mots, des images, des symboles&#8230; avec des tablettes et des livres.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Rose est dans le jeu la petite amie du personnage que j&#146;actionne, Jack, que l&#146;on a pr&#233;nomm&#233; pompeusement pour la mission &#171;&#160;Raiden&#160;&#187;. Mais Rose est un leurre. Elle n&#146;existe pas plus que le jeu lui-m&#234;me. Elle n&#146;est que l&#146;expression des pr&#233;f&#233;rences personnelles de Jack, de toute l&#146;information contenue dans son cortex et &#224; laquelle sa combinaison et ses nanomachines donnent acc&#232;s comme &#224; livre ouvert. Rose est une cr&#233;ature de r&#234;ve, fa&#231;onn&#233;e par les nombres. Raiden l&#146;a aim&#233;e, aveugl&#233; par sa propre identit&#233; num&#233;rique. Voil&#224; ce que raconte, &#224; ce moment-l&#224;, &lt;em&gt;Metal Gear Solid&#160;2&lt;/em&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Et moi, le joueur, je l&#146;ai suivi sans l&#146;ombre d&#146;un doute, en terrain connu, avec tout le grand jeu&#160;: m&#233;chants pervers, pyrotechnie, un monde &#224; sauver, le pr&#233;sident des &#201;tats-Unis, des t&#234;tes nucl&#233;aires qui menacent d&#146;exploser. Rien que de l&#146;ordinaire. J&#146;ai fait ce qu&#146;il fallait faire, sinon je n&#146;en serais jamais arriv&#233; l&#224;. J&#146;ai &#233;vit&#233; les pi&#232;ges, j&#146;ai d&#233;sarm&#233; les bombes, je me suis faufil&#233; dans le dos des gardes, j&#146;ai vaincu les ennemis les plus r&#233;sistants.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais, en chemin, le jouet s&#146;est cass&#233;, le jeu s&#146;est ouvert. Maintenant, il gr&#233;sille et il dit la v&#233;rit&#233;. Jack/Raiden se retrouve d&#233;v&#234;tu, sans armure. Nu et fragile comme au premier jour. Je dois le faire courir entre les caisses en prenant bien soin d&#146;&#233;viter des esp&#232;ces de ninjas. Sans quoi, il meurt. Le codec s&#146;ouvre&#160;: &#171;&#160;Raiden, &#233;teins la console tout de suite&#160;! La mission est un &#233;chec. Coupe le courant maintenant&#160;!&#160;&#187; Puis la voix de Rose&#160;: &#171;&#160;Ne t&#146;inqui&#232;te pas, ce n&#146;est qu&#146;un jeu comme d&#146;habitude. Tu t&#146;ab&#238;mes les yeux &#224; jouer trop pr&#232;s de la t&#233;l&#233;.&#160;&#187;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;C&#146;est une vieille ficelle que le cin&#233;ma a us&#233;e jusqu&#146;&#224; la corde&#160;: en fait, tout ceci n&#146;&#233;tait qu&#146;un jeu, tout ce que tu as v&#233;cu n&#146;&#233;tait qu&#146;une simulation. Mais cette r&#233;v&#233;lation prend ici, parce qu&#146;il s&#146;agit d&#146;un jeu, un tout autre sens. Elle produit une identification bris&#233;e, inimaginable ailleurs&#160;: je suis le joueur qui joue &#224; une simulation, exactement comme mon personnage qui d&#233;couvre peu &#224; peu le pot aux roses, qui comprend qu&#146;il est impuissant vis-&#224;-vis des pouvoirs du jeu. Et moi, alors&#160;? &#171;&#160;Nous ne contr&#244;lons pas le contenu, nous cr&#233;ons le contexte&#160;&#187;, dit Rose qui parle maintenant &#224; la place du programme.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&#171;&#160;Il n&#146;y a rien qui ne puisse aujourd&#146;hui &#233;chapper &#224; la quantification&#160;&#187;, dit le Colonel. &#192;&#160;quoi sert la simulation dans le jeu&#160;? D&#146;apr&#232;s l&#146;histoire, &#224; produire des donn&#233;es sur le comportement individuel du joueur. &#192;&#160;r&#233;pertorier dans le d&#233;tail le plus fin ses d&#233;cisions, ses valeurs, ses gestes r&#233;flexes. &#171;&#160;Nous allons collecter les donn&#233;es n&#233;cessaires puis nous consid&#233;rerons que l&#146;exercice est fini&#160;&#187;, affirme, dans sa derni&#232;re r&#233;plique, le Colonel. Le tout pour inventer une forme de contr&#244;le des masses qui puisse op&#233;rer dans le d&#233;tail. L&#146;avatar, qui r&#233;alisait &#224; la perfection le fantasme de la ma&#238;trise et de la toute-puissance, se r&#233;v&#232;le &#234;tre un pantin d&#233;sarticul&#233;, un amas de nombres tout juste bon &#224; nourrir la prochaine simulation. &lt;em&gt;Metal Gear Solid&#160;2&lt;/em&gt; se sp&#233;cialise dans la rupture du pacte ludique, dans l&#146;omnipr&#233;sence de l&#146;interface, dans une esth&#233;tique de la perte du contr&#244;le qui n&#146;h&#233;site pas &#224; provoquer le joueur. Il engendre quelques moments d&#146;une grande beaut&#233; et d&#146;un grand trouble, quand se fissure l&#146;illusion du jeu, quand l&#146;identit&#233; d&#146;avatar est litt&#233;ralement mise &#224; nue. Qu&#146;est-ce qu&#146;une identit&#233; qui se ram&#232;ne &#224; de petits nombres&#160;? Il faut &#233;teindre la console, maintenant.&lt;/p&gt; &lt;/div&gt; &lt;a name=&#034;chapitre10&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;chapitre&#034;&gt; &lt;annexe&gt; &lt;h3&gt;BIBLIOGRAPHIE&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Aarseth&lt;/span&gt; Espen J., &lt;em&gt;Cybertext. Perspectives on Ergodic Literature&lt;/em&gt;, Baltimore, Johns Hopkins University Press, 1997.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Adorno&lt;/span&gt; Theodor W., &lt;em&gt;Sur Walter Benjamin&lt;/em&gt;, Paris, Gallimard, 1999.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Adorno&lt;/span&gt; Theodor W. et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Horkheimer&lt;/span&gt; Max, &lt;em&gt;La Dialectique de la raison. Fragments philosophiques&lt;/em&gt;, Paris, Gallimard, 1974 [1944].&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Agar&lt;/span&gt; Jon, &lt;em&gt;The Governement Machine, A&#160;Revolutionary History of Computer&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 2003.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Ahl&lt;/span&gt; David H. (dir.), &lt;em&gt;Basic Computer Games&lt;/em&gt;, New York, Workman Publishing, 1978.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Ashcraft&lt;/span&gt; Brian et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Snow&lt;/span&gt; Jean, &lt;em&gt;Japan Arcade Mania. The Turbo-Charged World of Japan&#146;s Game Centers&lt;/em&gt;, Ch&#226;tillon, Pix&#146;n Love, 2008.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Barton&lt;/span&gt; Matt, &lt;em&gt;Dungeons &amp; Desktops. The History of Computer Role-Playing Games&lt;/em&gt;, Wellesley, AK Peters, 2008.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Bazin&lt;/span&gt; Andr&#233;, &lt;em&gt;Qu&#146;est-ce que le cin&#233;ma&#160;?&lt;/em&gt; Paris, Cerf, 1962.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Bensch&lt;/span&gt; Claude, &lt;em&gt;Jeux de velus. L&#146;animal, le jeu et l&#146;homme&lt;/em&gt;, Paris, Odile Jacob, 2000.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Berry&lt;/span&gt; Vincent, &lt;em&gt;Les Cadres de l&#146;exp&#233;rience virtuelle. Jouer, vivre et apprendre dans un monde virtuel&lt;/em&gt;, th&#232;se de doctorat Paris-XIII, 2009.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Blanchet&lt;/span&gt; Alexis, &lt;em&gt;Des pixels &#224; Hollywood. Cin&#233;ma et jeu vid&#233;o, une histoire &#233;conomique et culturelle&lt;/em&gt;, Ch&#226;tillon, Pix&#146;n Love, 2010.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Benjamin&lt;/span&gt; Walter, &lt;em&gt;L&#146;&#338;uvre d&#146;art &#224; l&#146;&#233;poque de sa reproductibilit&#233; technique&lt;/em&gt;, Paris, Allia, 2003.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Benjamin&lt;/span&gt; Walter, &lt;em&gt;Paris, capitale du &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;XIX&lt;/span&gt;&lt;span class=exposant style=vertical-align:super;&gt;e&lt;/span&gt;&#160;si&#232;cle. Le livre des passages&lt;/em&gt;, Paris, Cerf, 2006.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Bidet&lt;/span&gt; Alexandra, &#171;&#160;L&#146;homme et l&#146;automate. L&#146;&#233;cologie &#233;largie du travail contemporain&#160;&#187;, &lt;em&gt;Sociologie du travail&lt;/em&gt;, vol.&#160;50, n&#186;&#160;4, 2008, p.&#160;372-395.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Bogost&lt;/span&gt; Ian, &lt;em&gt;Persuasive Games. The Expressive Power of Videogames&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 2007.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Boutet&lt;/span&gt; Manuel, &#171;&#160;S&#146;orienter dans les espaces sociaux en ligne. L&#146;exemple d&#146;un jeu&#160;&#187;, &lt;em&gt;Sociologie du travail&lt;/em&gt;, vol.&#160;50, n&#186;&#160;4, 2008, p.&#160;447-470.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Van&lt;/span&gt; Burnham, &lt;em&gt;Supercade. A&#160;Visual History of the Videogame Age 1971-1984&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 2001.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Caillois&lt;/span&gt; Roger, &lt;em&gt;Les Jeux et les hommes. Le masque et le vertige&lt;/em&gt;, Paris, Gallimard, 1958.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Calvet&lt;/span&gt; Jean-Louis, &lt;em&gt;Les Jeux de la soci&#233;t&#233;&lt;/em&gt;, Paris, Payot, 1978.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Carr&lt;/span&gt; Diane, &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Buckingham&lt;/span&gt; David, &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Burn&lt;/span&gt; Andrew et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Scott&lt;/span&gt; Gareth, &lt;em&gt;Computer Games. Text, Narrative and Play&lt;/em&gt;, Cambridge, Polity Press, 2006.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Cassell&lt;/span&gt; Justine et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Jenkins&lt;/span&gt; Henry, &lt;em&gt;From Barbie to&lt;/em&gt; Mortal Kombat&lt;em&gt;. Gender and Computer Games&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 1998.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Castranova&lt;/span&gt; Edward, &lt;em&gt;Synthetic Worlds. The Business and Culture of Online Games&lt;/em&gt;, Chicago, University of Chicago Press, 2005.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Castranova&lt;/span&gt; Edward, &lt;em&gt;Exodus to the Virtual World. How Online Fun Is Changing Reality&lt;/em&gt;, New York, Palgrave Macmillan, 2007.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Chantepie&lt;/span&gt; Philippe et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Le Diberder&lt;/span&gt; Alain, &lt;em&gt;R&#233;volution num&#233;rique et industries culturelles&lt;/em&gt;, Paris, La D&#233;couverte, &#171;&#160;Rep&#232;res&#160;&#187;, 2010, nouv. &#233;d.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Chaplin&lt;/span&gt; Heather et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Ruby&lt;/span&gt; Aaaron, &lt;em&gt;Smartbomb. The Quest for Art, Entertainment and Big Bucks in the Videogame Revolution&lt;/em&gt;, Chapel Hill, Algonquin Books, 2005.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Coavoux&lt;/span&gt; Samuel, &lt;em&gt;La Diff&#233;renciation sociale des pratiques du jeu vid&#233;o en ligne. Le cas de&lt;/em&gt; World of Warcraft, m&#233;moire de master&#160;2, ENS de Lyon, 2009.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Crawford&lt;/span&gt; Chris, &lt;em&gt;The Art of Computer Game Design&lt;/em&gt;, Berkeley, McGraw-Hill, 1984.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Dagognet&lt;/span&gt; Fran&#231;ois, &lt;em&gt;&#201;criture et iconographie&lt;/em&gt;, Paris, Vrin, 1973.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Desrosi&#232;res&lt;/span&gt; Alain, &lt;em&gt;La Politique des grands nombres. Histoire de la raison statistique&lt;/em&gt;, Paris, La D&#233;couverte, 1993.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Donnat&lt;/span&gt; Olivier, &lt;em&gt;Les Pratiques culturelles des Fran&#231;ais &#224; l&#146;&#232;re num&#233;rique. Enqu&#234;te&#160;2008&lt;/em&gt;, Paris, La D&#233;couverte, 2009.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Donovan&lt;/span&gt; Tristan, &lt;em&gt;Replay. The History of Video Games&lt;/em&gt;, Lewes, Yellow Ant, 2010.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Edwards&lt;/span&gt; Paul N., &lt;em&gt;The Closed World, Computers and the Politics of Discourse in Cold War America&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 1996.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Eco&lt;/span&gt; Umberto, &lt;em&gt;L&#146;&#338;uvre ouverte&lt;/em&gt;, Paris, Seuil, 1965 [1962].&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Galloway&lt;/span&gt; Alexander R., &lt;em&gt;Gaming. Essays on Algorithmic Culture&lt;/em&gt;, Minneapolis, University of Minnesota Press, 2006.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Gardey&lt;/span&gt; Delphine, &lt;em&gt;&#201;crire, calculer, classer. Comment une r&#233;volution de papier a transform&#233; les soci&#233;t&#233;s contemporaines (1800-1940)&lt;/em&gt;, Paris, La D&#233;couverte, 2008.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Goody&lt;/span&gt; Jack, &lt;em&gt;La Raison graphique, La domestication de la pens&#233;e sauvage&lt;/em&gt;, Paris, Minuit, 1977.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Gorges&lt;/span&gt; Florent et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Yamazaki&lt;/span&gt; Isao, &lt;em&gt;L&#146;Histoire de Nintendo, 1980-1991. L&#146;&#233;tonnante invention&#160;: les&lt;/em&gt; Game &amp; Watch, Ch&#226;tillon, Pix&#146;n Love, 2009.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Gorges&lt;/span&gt; Florent et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Yamazaki&lt;/span&gt; Isao, &lt;em&gt;L&#146;Histoire de Nintendo, 1889-1980&#160;: des cartes &#224; jouer aux&lt;/em&gt; Game &amp; Watch, Ch&#226;tillon, Pix&#146;n Love, 2010.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Gunster&lt;/span&gt; Shane, &lt;em&gt;Capitalizing on Culture. Critical Theory for Cultural Studies&lt;/em&gt;, Toronto, University of Toronto Press, 2004.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Hacking&lt;/span&gt; Ian, &lt;em&gt;Representing and Intervening. Introductory Topics in the Philosophy of Natural Science&lt;/em&gt;, Cambridge, Cambridge University Press, 1983.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Halter&lt;/span&gt; Ed, &lt;em&gt;From Sun Tzu to Xbox. War and Videogames&lt;/em&gt;, New York, Avalon, 2006.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Hebdige&lt;/span&gt; Dick, &lt;em&gt;Sous-culture. Le sens du style&lt;/em&gt;, Paris, Zones, 2008 [1979].&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Henriot&lt;/span&gt; Jacques, &lt;em&gt;Le Jeu&lt;/em&gt;, Paris, PUF, 1969.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Herz&lt;/span&gt; Jessie Cameron, &lt;em&gt;Joystick Nation. How Videogames Ate Our Quarters, Won Our Hearts, and Rewired Our Minds&lt;/em&gt;, Boston, Little Brown, 1997.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Huizinga&lt;/span&gt; Joahn, &lt;em&gt;Homo ludens. Essai sur la fonction sociale du jeu&lt;/em&gt;, Paris, Gallimard, 1951.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Huntemann&lt;/span&gt; Nina B. et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Payne&lt;/span&gt; Matthew Thomas, &lt;em&gt;Joystick Soldiers. The Politics of Play in Military Video Games&lt;/em&gt;, New York, Routledge, 2010.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Jenkins&lt;/span&gt; Henry, &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;McPherson&lt;/span&gt; Tara et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Shattuc&lt;/span&gt; Jane (dir.), &lt;em&gt;Hop on Pop. The Politics and Pleasures of Popular Culture&lt;/em&gt;, Durham, Duke University Press, 2002.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Juul&lt;/span&gt; Jesper, &lt;em&gt;Half-Real. Video Games Between Real Rules and Fictional Worlds&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 2005.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Juul&lt;/span&gt; Jesper, &lt;em&gt;A&#160;Casual Revolution, Reinventing Video Games and Their Players&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 2010.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Kent&lt;/span&gt; Steven L., &lt;em&gt;The Ultimate History of Video Games&lt;/em&gt;, New York, Three Rivers, 2001.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Kinder&lt;/span&gt; Marsha, &lt;em&gt;Playing with Power in Movies, Television and Video Games. From Muppet Barbies to Teenage Mutant Ninja Turtles&lt;/em&gt;, Berkeley, University of California Press, 1991.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Kline&lt;/span&gt; Stephen, &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Dyer-Witheford&lt;/span&gt; Nick et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;De Peuter&lt;/span&gt; Greig, &lt;em&gt;Digital Play. The Interaction of Technology, Culture, and Marketing&lt;/em&gt;, Montr&#233;al, McGill-Queen&#146;s University Press, 2003.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Koster&lt;/span&gt; Raph, &lt;em&gt;A&#160;Theory of Fun for Game Design&lt;/em&gt;, Scottsdale, Paraglyph Press, 2005.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Kushner&lt;/span&gt; David, &lt;em&gt;Masters of&lt;/em&gt; Doom&lt;em&gt;. How Two Guys Created an Empire and Transformed Pop Culture&lt;/em&gt;, New York, Random House, 2003.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Le Diberder&lt;/span&gt; Alain et Fr&#233;d&#233;ric, &lt;em&gt;Qui a peur des jeux vid&#233;o&#160;?&lt;/em&gt; Paris, La D&#233;couverte, 1993.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Leibniz&lt;/span&gt; Gottfried Wilhelm, &lt;em&gt;Discours de m&#233;taphysique&lt;/em&gt;, Paris, Vrin, 1986 [1686].&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Levy&lt;/span&gt; Steven, &lt;em&gt;Hackers, Heroes of the Computer Revolution&lt;/em&gt;, New York, Anchor, 1984.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;McGonigal&lt;/span&gt; Jane, &lt;em&gt;Reality is Broken&#160;: Why Games Make Us Better and How They Can Change the World&lt;/em&gt;, New York, Penguin Press, 2011.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Wark&lt;/span&gt; McKenzie, &lt;em&gt;Gamer Theory&lt;/em&gt;, Cambridge, Harvard University Press, 2007.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Metz&lt;/span&gt; Christian, &lt;em&gt;Le Signifiant imaginaire&lt;/em&gt;, Paris, Christian Bourgois, 1993 [1977].&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Newman&lt;/span&gt; James, &lt;em&gt;Videogames&lt;/em&gt;, Londres, Routledge, 2004.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Egenfeldt&lt;/span&gt;-&lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Nielsen&lt;/span&gt; Simon, &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Smith&lt;/span&gt; Jonas Heide et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Tosca&lt;/span&gt; Susana Pajares, &lt;em&gt;Understanding Video Games. The Essential Introduction&lt;/em&gt;, New York, Routledge, 2009.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Nowell-Smith&lt;/span&gt; Geoffrey, &lt;em&gt;The Oxford History of World Cinema&lt;/em&gt;, Oxford, Oxford University Press, 1996.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Pasquinelli&lt;/span&gt; Matteo, &lt;em&gt;Animal Spirits. A&#160;Bestiary of the Commons&lt;/em&gt;, Rotterdam, Nai, 2008.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;People&#146;s Computer Company&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;What To Do After You Hit Return, or PCC&#146;s First Book of Computer Games&lt;/em&gt;, Menlo Park, People&#146;s Computer Company, 1977.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Poole&lt;/span&gt; Steven, &lt;em&gt;Trigger Happy, Videogames and the Entertainment Revolution&lt;/em&gt;, New York, Arcade, 2000.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Provenzo&lt;/span&gt; Eugene, &lt;em&gt;Video Kids. Making Sense of Nintendo&lt;/em&gt;, Cambridge, Harvard University Press, 1991.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Reeves&lt;/span&gt; Byron et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Read&lt;/span&gt; J. &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;L.&lt;/span&gt;, &lt;em&gt;Total Engagement, Using Games and Virtual Worlds to Change the Way People Work and Businesses Compete&lt;/em&gt;, Boston, Harvard University Press, 2009.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Rossignol&lt;/span&gt; Jim, &lt;em&gt;This Gaming Life. Travels in Three Cities&lt;/em&gt;, Ann Arbor, University of Michigan Press, 2008.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Salen&lt;/span&gt; Katie et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Zimmerman&lt;/span&gt; Eric (dir.), &lt;em&gt;The Game Design Reader. A&#160;Rules of Play Anthology&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 2006.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Spencer&lt;/span&gt; Donald D., &lt;em&gt;Game Playing with Computers&lt;/em&gt;, New York, Spartan Book, 1968.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Sutton-Smith&lt;/span&gt; Brian, &lt;em&gt;The Ambiguity of Play&lt;/em&gt;, Cambridge, Harvard University Press, 1997.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Minassian&lt;/span&gt; Hovig Ter et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Rufat&lt;/span&gt; Samuel, &#171;&#160;Et si les jeux vid&#233;o servaient &#224; comprendre la g&#233;ographie&#160;?&#160;&#187;, &lt;em&gt;Cybergeo&#160;: European Journal of Geography&lt;/em&gt;, article&#160;418, 27&#160;mars 2008.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Triclot&lt;/span&gt; Mathieu, &lt;em&gt;Le Moment cybern&#233;tique&lt;/em&gt;, Seyssel, Champ Vallon, 2008.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Turkle&lt;/span&gt; Sherry, &lt;em&gt;Life on Screen. Identity in the Age of the Internet&lt;/em&gt;, New York, Simon &amp; Schuster, 1995.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Turkle&lt;/span&gt; Sherry, &lt;em&gt;The Second Self. Computers and the Human Spirit&lt;/em&gt;, Cambridge, MIT Press, 2005 [1984].&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Varenne&lt;/span&gt; Jean-Michel et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Bianu&lt;/span&gt; Z&#233;no, &lt;em&gt;L&#146;Esprit des jeux&lt;/em&gt;, Paris, Seghers, 1980.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Winnicott&lt;/span&gt; Donald Woods, &lt;em&gt;Jeu et r&#233;alit&#233;&lt;/em&gt;, Paris, Gallimard, 1975 [1971].&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Wolf&lt;/span&gt; Mark J. P. (dir.), &lt;em&gt;The Medium of the Video Game&lt;/em&gt;, Austin, University of Texas Press, 2001.&lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Wolf&lt;/span&gt; Mark J. P. et &lt;span class=petite_capitale style=font-variant:small-caps;&gt;Perron&lt;/span&gt; Bernard (dir.), &lt;em&gt;The Video Game Theory Reader&lt;/em&gt;, New York, Routledge, 2003.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.editions-zones.fr/spip.php?page=lyberplayer&amp;id_article=135" class="spip_out"&gt;Editions Zones&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Une recherche pluridisciplinaire pour comprendre les d&#233;placements pi&#233;tonniers dans un but d'am&#233;nagement optimal de l'espace urbain </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Une-recherche-pluridisciplinaire.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Une-recherche-pluridisciplinaire.html</guid>		<dc:date>2011-05-31T15:49:07Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'objectif est de d&#233;terminer, par la mod&#233;lisation num&#233;rique et les simulations spatiales, l'impact du cadre urbain dans les d&#233;placements pi&#233;tonniers et les parcours choisis. A partir d'enqu&#234;tes de terrain sur les d&#233;placements pi&#233;tonniers en milieu intra-urbain, de bases de donn&#233;es existantes comme les matrices de d&#233;placement origine-destination, le projet s'attachera &#224; &#233;valuer le cheminement pi&#233;tonnier en int&#233;grant d'autres facteurs que ceux traditionnellement pris en compte dans les serveurs tels que ViaMichelin, Mappy, etc. Ces facteurs ne peuvent se r&#233;sumer &#224; la simple distance de trajet (m&#233;trique classique), de co&#251;t ou de temps. &lt;strong&gt;L'objectif des mod&#233;lisations et des simulations projet&#233;es n'est donc pas uniquement de calculer les origines et les destinations des pi&#233;tons se d&#233;pla&#231;ant en ville, mais de comprendre le r&#244;le jou&#233; par le &#171; cadre urbain &#187; dans l'itin&#233;raire choisi par le pi&#233;ton. Ce cadre urbain est appr&#233;hend&#233; au travers de facteurs environnementaux tels que la pr&#233;sence d'espaces verts, la qualit&#233; de l'air, les nuisances sonores ou l'architecture urbaine, de facteurs li&#233;s &#224; la morphologie urbaine per&#231;ue dans sa tridimensionnalit&#233;, et de facteurs li&#233;s aux flux intra-urbains, tels que la congestion des axes de circulation, qui peuvent favoriser on freiner les d&#233;placements p&#233;destres.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Math&#233;matiquement, il s'agit donc de calculer les &#171; g&#233;od&#233;siques &#187; (trajectoires en temps minimal) pour une &#171; distance &#187; (par exemple, le temps de parcours...) qui d&#233;pend notamment de la densit&#233; locale de pi&#233;tons, d'obstacles &#233;ventuels, mais aussi d'informations lagrangiennes attach&#233;es &#224; chaque pi&#233;ton - origine, destination, voire vitesse maximale (handicap&#233;s&#8230;) - qui peuvent &#233;voluer au cours du temps (shopping, &#233;pisode de panique, etc.) Naturellement, ces informations &#233;voluent au cours du mouvement global et il faut donc les recalculer de mani&#232;re appropri&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces probl&#232;mes forts complexes d'un point de vue math&#233;matique, notamment dans la gestion num&#233;rique des conditions aux interfaces (flux entrants et sortants) repr&#233;sentent donc un fort enjeu m&#233;thodologique pour les num&#233;riciens. L'int&#233;r&#234;t de ce projet est donc de coupler des m&#233;thodes math&#233;matiques issues de la m&#233;canique des fluides &#224; de la G&#233;osimulation int&#233;grant le r&#244;le du cadre urbain dans la mod&#233;lisation des itin&#233;raires. Dans ce premier projet, on s'int&#233;ressera &#224; des cas acad&#233;miques (&#233;tude de faisabilit&#233;) en faisant ressortir le degr&#233; de complexit&#233; discr&#232;te &#224; prendre en compte par rapport au degr&#233; de complexit&#233; continue, selon les situations (mouvements de panique, d&#233;placements &#171; dans des situations dites normales &#187;, etc.)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le caract&#232;re tr&#232;s novateur de ce travail r&#233;side dans la mod&#233;lisation du comportement pi&#233;tonnier&lt;/strong&gt;. Traditionnellement, dans la litt&#233;rature sur les flux pi&#233;tonniers, les d&#233;placements s'appr&#233;hendent soit &#224; l'aide de m&#233;thodes de type SMA (Syst&#232;me Multi Agents), soit gr&#226;ce &#224; des mod&#233;lisations de mouvements de foule ou de panique (notamment dans des espaces clos comme les stades, les couloirs de m&#233;tro, etc.) Bien qu'int&#233;ressantes, ces deux m&#233;thodes ne peuvent &#234;tre utilis&#233;es que dans des espaces d'emprises restreintes ou bien sur des agents poss&#233;dant des r&#232;gles de d&#233;placements sp&#233;cifiques. Ici, le projet prend une toute autre dimension, car c'est dans l'aspect multifactoriel que le cheminement pi&#233;tonnier est pris en compte. Ce projet rentre dans les pr&#233;occupations des am&#233;nageurs qui se doivent d'&#234;tre les garants d'un d&#233;veloppement durable des villes. Comprendre les cheminements pi&#233;tonniers permet d'une part de mieux g&#233;rer les espaces urbains favorables &#224; ce type de mobilit&#233; mais aussi de cr&#233;er des parcours remarquables en milieu urbain, parcours qui peuvent &#234;tre notamment architecturaux, environnementaux, mono-factoriels ou multi-factoriels. Le territoire d'&#233;tude appartient aux villes de la rive Nord de la M&#233;diterran&#233;e, villes qui sont particuli&#232;rement propices aux d&#233;placements pi&#233;tonniers et pour lesquelles il est n&#233;cessaire d'exploiter le potentiel de l'espace d&#233;di&#233; &#224; cette mobilit&#233; sp&#233;cifique (selon l'INSEE, en 2002, Marseille, Nice et Toulon repr&#233;sentaient 530 000 pi&#233;tons par jour). Dans le centre ville de Nice, lieu principal de l'exp&#233;rimentation mise en place, les marcheurs sont plus nombreux que les automobilistes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;R&#233;sultats obtenus et perspectives de recherche&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le travail de recherche a consist&#233; d'une part &#224; mener des enqu&#234;tes qualitatives (questionnaire permettant de comprendre les motifs de d&#233;placements) et quantitatives (comptages pi&#233;tonniers permettant de calibrer les flux &#224; chaque porte d'entr&#233;e) sur une place de la ville de Nice, servant de laboratoire d'essai &#224; la mod&#233;lisation, d'autre part &#224; mod&#233;liser math&#233;matiquement les d&#233;placements sur cette place. Dans un premier temps, la m&#233;thodologie math&#233;matique retenue consistait &#224; adapter un nouveau type d'algorithme appel&#233; m&#233;thode de fast marching qui donne la fonction de distance minimale permettant de reconstruire les trajectoires naturelles des pi&#233;tons.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'agit dans ce type de mod&#232;le de consid&#233;rer non pas les trajectoires individuelles, mais l'&#233;volution de la densit&#233;, m&#234;me si ces deux aspects sont li&#233;s et seront envisag&#233;s ult&#233;rieurement de mani&#232;re conjointe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La mod&#233;lisation s'appuie sur le calcul de minimisation de l'effort (distance ou temps) mais aussi sur les lois de conservation (advection) traduisant qu'il n'y a pas cr&#233;ation de population au sein de la place. La m&#233;thode de fast marching a montr&#233; des r&#233;sultats prometteurs : les pi&#233;tons se dirigent bien vers la sortie, en suivant le chemin le plus avantageux. De plus, le programme illustre bien le fait d'&#233;viter les obstacles, le ralentissement au niveau des routes et le fait d'&#233;viter les foules. Cependant, les conditions aux limites du mod&#232;le doivent encore &#234;tre am&#233;lior&#233;es, de m&#234;me la prise en compte de plusieurs portes de sorties et non plus une seule comme dans le mod&#232;le construit pour l'instant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De mani&#232;re plus globale, le travail effectu&#233; a montr&#233; la faisabilit&#233; technique dans des cas &#171; &#233;l&#233;mentaires &#187; de d&#233;placements sur une place comportant plusieurs entr&#233;es et sorties. Des simulations discr&#232;tes ont ainsi &#233;t&#233; r&#233;alis&#233;es :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;embed src=&#034;http://www.cnrs.fr/fr/science-direct/video/player.swf&#034; width=&#034;280&#034; height=&#034;270&#034; bgcolor=&#034;#&#034; allowscriptaccess=&#034;always&#034; allowfullscreen=&#034;true&#034; flashvars=&#034;file=http://ccwebcast.in2p3.fr/cnrs/videos/webcnrs/inshs/Fourmis1.flv&amp;image=http://www.cnrs.fr/shs/recherche/docs-vie-labos/fourmis1.jpg&#034;/&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;br&gt; &lt;embed src=&#034;http://www.cnrs.fr/fr/science-direct/video/player.swf&#034; width=&#034;280&#034; height=&#034;270&#034; bgcolor=&#034;#&#034; allowscriptaccess=&#034;always&#034; allowfullscreen=&#034;true&#034; flashvars=&#034;file=http://ccwebcast.in2p3.fr/cnrs/videos/webcnrs/inshs/Fourmis2.flv&amp;image=http://www.cnrs.fr/shs/recherche/docs-vie-labos/fourmis2.jpg&#034;/&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Reste &#224; complexifier ces mod&#232;les pour prendre en compte les diff&#233;rents flux entrants et sortants de la place et ainsi se rapprocher de l'espace r&#233;el, m&#234;me si quelquefois la prise en compte de tous les d&#233;tails n'est pas n&#233;cessaire. L'&#233;tape future sera alors de proposer des am&#233;nagements urbains propices &#224; la circulation pi&#233;tonni&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_750 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;239&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.cnrs.fr/inshs/recherche/docs-vie-labos/modelisation.jpg' width=&#034;250&#034; height=&#034;172&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Mod&#233;lisation de la place Garibaldi &#224; Nice, le carr&#233; repr&#233;sente la fontaine, la diagonale : l'mplacement du tramway (rails), et les grandes lignes horizontales les voies de circulation. &lt;br class='autobr' /&gt;
&#169; Mehdi ARFA, sous la direction de Boniface NKONGA
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_751 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;396&#034; data-legende-lenx=&#034;xxxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.cnrs.fr/inshs/recherche/docs-vie-labos/modelisation2.jpg' width=&#034;250&#034; height=&#034;174&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Mod&#233;lisation de la fonction co&#251;t, cette image repr&#233;sente la distance par rapport &#224; une sortie situ&#233;e en haut de l'image, au centre. Elle prend en compte les contraintes de d&#233;placement sur les diff&#233;rents types de terrain. On remarque la d&#233;marcation horizontale au centre qui indique une route, ainsi que le carr&#233; rouge repr&#233;sentant la fontaine. &#169; Mehdi ARFA, sous la direction de Boniface NKONGA
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;div class='spip_document_752 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;103&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.cnrs.fr/inshs/recherche/docs-vie-labos/modelisation3.jpg' width=&#034;314&#034; height=&#034;264&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Mod&#233;lisation de la place Garibaldi &#224; Nice&lt;br class='autobr' /&gt;
&#169; Fabrice DECOUPIGNY, sous la direction de Gilles MAIGNANT
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Mathematiques,41-.html" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Le projet propos&#233; repose sur les comp&#233;tences de deux laboratoires reconnus dans des disciplines diff&#233;rentes : le laboratoire de g&#233;ographie ESPACE (UMR 6012, INSHS) et le laboratoire de math&#233;matiques DIEUDONNE (UMR 6621, INSMI) de l'Universit&#233; de Nice (UNS). En 2010, cette d&#233;marche a re&#231;u le soutien de l'Institut des Sciences Humaines et Sociales du CNRS au travers d'un projet PE/PS.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'objectif est de d&#233;terminer, par la mod&#233;lisation num&#233;rique et les simulations spatiales, l'impact du cadre urbain dans les d&#233;placements pi&#233;tonniers et les parcours choisis. A partir d'enqu&#234;tes de terrain sur les d&#233;placements pi&#233;tonniers en milieu intra-urbain, de bases de donn&#233;es existantes comme les matrices de d&#233;placement origine-destination, le projet s'attachera &#224; &#233;valuer le cheminement pi&#233;tonnier en int&#233;grant d'autres facteurs que ceux traditionnellement pris en compte dans les serveurs tels que ViaMichelin, Mappy, etc. Ces facteurs ne peuvent se r&#233;sumer &#224; la simple distance de trajet (m&#233;trique classique), de co&#251;t ou de temps. &lt;strong&gt;L'objectif des mod&#233;lisations et des simulations projet&#233;es n'est donc pas uniquement de calculer les origines et les destinations des pi&#233;tons se d&#233;pla&#231;ant en ville, mais de comprendre le r&#244;le jou&#233; par le &#171; cadre urbain &#187; dans l'itin&#233;raire choisi par le pi&#233;ton. Ce cadre urbain est appr&#233;hend&#233; au travers de facteurs environnementaux tels que la pr&#233;sence d'espaces verts, la qualit&#233; de l'air, les nuisances sonores ou l'architecture urbaine, de facteurs li&#233;s &#224; la morphologie urbaine per&#231;ue dans sa tridimensionnalit&#233;, et de facteurs li&#233;s aux flux intra-urbains, tels que la congestion des axes de circulation, qui peuvent favoriser on freiner les d&#233;placements p&#233;destres.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Math&#233;matiquement, il s'agit donc de calculer les &#171; g&#233;od&#233;siques &#187; (trajectoires en temps minimal) pour une &#171; distance &#187; (par exemple, le temps de parcours...) qui d&#233;pend notamment de la densit&#233; locale de pi&#233;tons, d'obstacles &#233;ventuels, mais aussi d'informations lagrangiennes attach&#233;es &#224; chaque pi&#233;ton - origine, destination, voire vitesse maximale (handicap&#233;s&#8230;) - qui peuvent &#233;voluer au cours du temps (shopping, &#233;pisode de panique, etc.) Naturellement, ces informations &#233;voluent au cours du mouvement global et il faut donc les recalculer de mani&#232;re appropri&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces probl&#232;mes forts complexes d'un point de vue math&#233;matique, notamment dans la gestion num&#233;rique des conditions aux interfaces (flux entrants et sortants) repr&#233;sentent donc un fort enjeu m&#233;thodologique pour les num&#233;riciens. L'int&#233;r&#234;t de ce projet est donc de coupler des m&#233;thodes math&#233;matiques issues de la m&#233;canique des fluides &#224; de la G&#233;osimulation int&#233;grant le r&#244;le du cadre urbain dans la mod&#233;lisation des itin&#233;raires. Dans ce premier projet, on s'int&#233;ressera &#224; des cas acad&#233;miques (&#233;tude de faisabilit&#233;) en faisant ressortir le degr&#233; de complexit&#233; discr&#232;te &#224; prendre en compte par rapport au degr&#233; de complexit&#233; continue, selon les situations (mouvements de panique, d&#233;placements &#171; dans des situations dites normales &#187;, etc.)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le caract&#232;re tr&#232;s novateur de ce travail r&#233;side dans la mod&#233;lisation du comportement pi&#233;tonnier&lt;/strong&gt;. Traditionnellement, dans la litt&#233;rature sur les flux pi&#233;tonniers, les d&#233;placements s'appr&#233;hendent soit &#224; l'aide de m&#233;thodes de type SMA (Syst&#232;me Multi Agents), soit gr&#226;ce &#224; des mod&#233;lisations de mouvements de foule ou de panique (notamment dans des espaces clos comme les stades, les couloirs de m&#233;tro, etc.) Bien qu'int&#233;ressantes, ces deux m&#233;thodes ne peuvent &#234;tre utilis&#233;es que dans des espaces d'emprises restreintes ou bien sur des agents poss&#233;dant des r&#232;gles de d&#233;placements sp&#233;cifiques. Ici, le projet prend une toute autre dimension, car c'est dans l'aspect multifactoriel que le cheminement pi&#233;tonnier est pris en compte. Ce projet rentre dans les pr&#233;occupations des am&#233;nageurs qui se doivent d'&#234;tre les garants d'un d&#233;veloppement durable des villes. Comprendre les cheminements pi&#233;tonniers permet d'une part de mieux g&#233;rer les espaces urbains favorables &#224; ce type de mobilit&#233; mais aussi de cr&#233;er des parcours remarquables en milieu urbain, parcours qui peuvent &#234;tre notamment architecturaux, environnementaux, mono-factoriels ou multi-factoriels. Le territoire d'&#233;tude appartient aux villes de la rive Nord de la M&#233;diterran&#233;e, villes qui sont particuli&#232;rement propices aux d&#233;placements pi&#233;tonniers et pour lesquelles il est n&#233;cessaire d'exploiter le potentiel de l'espace d&#233;di&#233; &#224; cette mobilit&#233; sp&#233;cifique (selon l'INSEE, en 2002, Marseille, Nice et Toulon repr&#233;sentaient 530 000 pi&#233;tons par jour). Dans le centre ville de Nice, lieu principal de l'exp&#233;rimentation mise en place, les marcheurs sont plus nombreux que les automobilistes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;R&#233;sultats obtenus et perspectives de recherche&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le travail de recherche a consist&#233; d'une part &#224; mener des enqu&#234;tes qualitatives (questionnaire permettant de comprendre les motifs de d&#233;placements) et quantitatives (comptages pi&#233;tonniers permettant de calibrer les flux &#224; chaque porte d'entr&#233;e) sur une place de la ville de Nice, servant de laboratoire d'essai &#224; la mod&#233;lisation, d'autre part &#224; mod&#233;liser math&#233;matiquement les d&#233;placements sur cette place. Dans un premier temps, la m&#233;thodologie math&#233;matique retenue consistait &#224; adapter un nouveau type d'algorithme appel&#233; m&#233;thode de fast marching qui donne la fonction de distance minimale permettant de reconstruire les trajectoires naturelles des pi&#233;tons.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'agit dans ce type de mod&#232;le de consid&#233;rer non pas les trajectoires individuelles, mais l'&#233;volution de la densit&#233;, m&#234;me si ces deux aspects sont li&#233;s et seront envisag&#233;s ult&#233;rieurement de mani&#232;re conjointe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La mod&#233;lisation s'appuie sur le calcul de minimisation de l'effort (distance ou temps) mais aussi sur les lois de conservation (advection) traduisant qu'il n'y a pas cr&#233;ation de population au sein de la place. La m&#233;thode de fast marching a montr&#233; des r&#233;sultats prometteurs : les pi&#233;tons se dirigent bien vers la sortie, en suivant le chemin le plus avantageux. De plus, le programme illustre bien le fait d'&#233;viter les obstacles, le ralentissement au niveau des routes et le fait d'&#233;viter les foules. Cependant, les conditions aux limites du mod&#232;le doivent encore &#234;tre am&#233;lior&#233;es, de m&#234;me la prise en compte de plusieurs portes de sorties et non plus une seule comme dans le mod&#232;le construit pour l'instant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De mani&#232;re plus globale, le travail effectu&#233; a montr&#233; la faisabilit&#233; technique dans des cas &#171; &#233;l&#233;mentaires &#187; de d&#233;placements sur une place comportant plusieurs entr&#233;es et sorties. Des simulations discr&#232;tes ont ainsi &#233;t&#233; r&#233;alis&#233;es :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;embed src=&#034;http://www.cnrs.fr/fr/science-direct/video/player.swf&#034; width=&#034;280&#034; height=&#034;270&#034; bgcolor=&#034;#&#034; allowscriptaccess=&#034;always&#034; allowfullscreen=&#034;true&#034; flashvars=&#034;file=http://ccwebcast.in2p3.fr/cnrs/videos/webcnrs/inshs/Fourmis1.flv&amp;image=http://www.cnrs.fr/shs/recherche/docs-vie-labos/fourmis1.jpg&#034;/&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt; &lt;br&gt; &lt;embed src=&#034;http://www.cnrs.fr/fr/science-direct/video/player.swf&#034; width=&#034;280&#034; height=&#034;270&#034; bgcolor=&#034;#&#034; allowscriptaccess=&#034;always&#034; allowfullscreen=&#034;true&#034; flashvars=&#034;file=http://ccwebcast.in2p3.fr/cnrs/videos/webcnrs/inshs/Fourmis2.flv&amp;image=http://www.cnrs.fr/shs/recherche/docs-vie-labos/fourmis2.jpg&#034;/&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Reste &#224; complexifier ces mod&#232;les pour prendre en compte les diff&#233;rents flux entrants et sortants de la place et ainsi se rapprocher de l'espace r&#233;el, m&#234;me si quelquefois la prise en compte de tous les d&#233;tails n'est pas n&#233;cessaire. L'&#233;tape future sera alors de proposer des am&#233;nagements urbains propices &#224; la circulation pi&#233;tonni&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_750 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;239&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.cnrs.fr/inshs/recherche/docs-vie-labos/modelisation.jpg' width='172' height='250' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Mod&#233;lisation de la place Garibaldi &#224; Nice, le carr&#233; repr&#233;sente la fontaine, la diagonale : l'mplacement du tramway (rails), et les grandes lignes horizontales les voies de circulation. &lt;br class='autobr' /&gt;
&#169; Mehdi ARFA, sous la direction de Boniface NKONGA
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_751 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;396&#034; data-legende-lenx=&#034;xxxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.cnrs.fr/inshs/recherche/docs-vie-labos/modelisation2.jpg' width='174' height='250' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Mod&#233;lisation de la fonction co&#251;t, cette image repr&#233;sente la distance par rapport &#224; une sortie situ&#233;e en haut de l'image, au centre. Elle prend en compte les contraintes de d&#233;placement sur les diff&#233;rents types de terrain. On remarque la d&#233;marcation horizontale au centre qui indique une route, ainsi que le carr&#233; rouge repr&#233;sentant la fontaine. &#169; Mehdi ARFA, sous la direction de Boniface NKONGA
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;div class='spip_document_752 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;103&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.cnrs.fr/inshs/recherche/docs-vie-labos/modelisation3.jpg' width='264' height='314' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Mod&#233;lisation de la place Garibaldi &#224; Nice&lt;br class='autobr' /&gt;
&#169; Fabrice DECOUPIGNY, sous la direction de Gilles MAIGNANT
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.cnrs.fr/inshs/recherche/deplacements-pietonniers.htm" class="spip_out"&gt;CNRS&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>E-virtuoses 2011 : Les Jeux Vid&#233;o pour changer le Monde</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/E-virtuoses-2011-Les-Jeux-Video.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/E-virtuoses-2011-Les-Jeux-Video.html</guid>		<dc:date>2011-05-30T08:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_746 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.afjv.com/press1105/110525_evirtuoses_affiche.jpg' width=&#034;340&#034; height=&#034;467&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les e-virtuoses, principale conf&#233;rence europ&#233;enne sur les Serious Games (ou Jeux Utiles) organis&#233;e par la CCI Nord de France, sont fiers d'annoncer la cr&#233;ation du Games for Change Europe Festival.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le ph&#233;nom&#232;ne des &#171; Jeux pour changer le Monde &#187; a d&#233;marr&#233; aux Etats-Unis il y a une dizaine d'ann&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Darfur is dying &#187;, con&#231;u en 2006 par un groupe d'&#233;tudiants de l'Universit&#233; de Californie du Sud men&#233; par Susana Ruiz, tente d'alerter l'opinion sur le g&#233;nocide au Darfur via un jeu vid&#233;o. C'est le premier titre &#224; conna&#238;tre une v&#233;ritable m&#233;diatisation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D'autres &#171; jeux &#224; impacts sociaux &#187; ou &#171; Social Impact Games &#187; sont lanc&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Peace Makers &#187; (sur le conflit isra&#233;lo-palestinien), &#171; Inside Disaster &#8211; The experience &#187;, (sur le tremblement de terre en Ha&#239;ti), &#171; Hey Baby &#187; (sur le harc&#232;lement sexuel) et bien d'autres titres se fixent pour objectif de sensibiliser l'opinion &#224; travers un medium puissant mais &#224; l'utilisation souvent limit&#233;e au pur divertissement : le jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Droits de l'homme, &#233;cologie, sant&#233;, environnement, d&#233;veloppement durable, les cr&#233;ateurs de jeux vid&#233;o quittent les sentiers battus des &#171; first person shooters &#187; et autres jeux de combats ou de courses de voitures pour rejoindre un mouvement &#233;thique, qui cherche &#224; utiliser la fascination des enfants, adolescents et jeunes adultes pour le jeu vid&#233;o pour faire passer des messages politiques, sociaux, environnementaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une ONG est cr&#233;&#233;e : &lt;a href=&#034;http://www.gamesforchange.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Games for Change&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;G4C lance tr&#232;s vite un festival qui connait un succ&#232;s foudroyant : Le Games for Change Festival, souvent d&#233;crit comme &#171; Le Sundance Festival du Jeu Vid&#233;o &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Aneesh Choprah (Chief Technology Officer de Barack Obama), l'Honorable Supreme Court Justice Sandra Day O'Connor (Premi&#232;re femme &#224; acc&#233;der au rang de Chief Justice aupr&#232;s de la cour supr&#234;me des Etats-Unis), les plus grandes fondations am&#233;ricaines &#8211; Knight Foundation -, des industriels de poids &#8211; AMD, Microsoft - soutiennent le mouvement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette ann&#233;e, c'est l'ancien Vice-Pr&#233;sident de Bill Clinton et Prix Nobel de la Paix, Al Gore, qui donnera le keynote d'ouverture du Festival, &#224; New-York, mi juin.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tr&#232;s vite, les professionnels de l'&#233;ducation suivent le mouvement. Le &#171; Games for learning Institute &#187; est cr&#233;&#233; &#224; New-York en 2008 avec le soutien de Microsoft&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En Europe, quelques passionn&#233;s suivent avec attention le ph&#233;nom&#232;ne. Les &#171; e-virtuoses &#187;, principale conf&#233;rence europ&#233;enne sur les Serious Games &#8211; ou Jeux Utiles &#8211; invitent d&#232;s novembre 2009 les repr&#233;sentants de Games for Change &#224; pr&#233;senter leur association et, convaincu de l'importance des enjeux et du pouvoir du jeu vid&#233;o en tant que medium capable de contribuer &#224; changer le monde, d&#233;cident de lancer un mouvement europ&#233;en qui s'incarne cette ann&#233;e avec la cr&#233;ation du &#171; Games for Change Europe Festival &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Games for Change Europe Festival se d&#233;roulera pour la premi&#232;re fois les 30 et 31 mai prochains &#224; Valenciennes. Il rassemblera les fondateurs et actuels leaders de Games for Change, pr&#233;sentera les tous derniers jeux &#224; impact sociaux, qu'ils viennent de Cor&#233;e, d'Inde, des Etats-Unis, et, bien s&#251;r, donnera la parole &#224; tous ceux qui, en Europe, cr&#233;ent des &#171; Social Impact Games &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_747 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.afjv.com/press1105/110525_game_for_change.png' width=&#034;322&#034; height=&#034;285&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Une journ&#233;e enti&#232;re sera &#233;galement consacr&#233;e au r&#244;le des jeux vid&#233;o dans l'&#233;ducation &#8211; d'une table interactive pour aider les tous petits &#224; reconna&#238;tre les couleurs &#224; la &#171; Classe Multijoueurs &#187; mise en place au Rensselaer Polytechnic Institute pour des &#233;tudiants d'universit&#233;. Ken Perlin, Directeur du Games for Learning Institute, donnera le keynote d'ouverture de cette journ&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bien &#233;videmment, les autres domaines d'application des Serious Games seront pr&#233;sents lors des e-virtuoses et de Games for Change Europe Festival.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Outre les deux &#171; summits &#187; consacr&#233;s aux jeux &#224; impact social et &#224; l'&#233;ducation, six autres salles permettront d'explorer les diff&#233;rentes facettes des Serious Games :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le domaine de la sant&#233;, Benjamin Sawyer, fondateur de la conf&#233;rence &#171; Games for Health &#187; qui a lieu chaque ann&#233;e &#224; Boston, donnera le keynote de cl&#244;ture du &#171; summit &#187; Sant&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Claudia McDonald - PhD - Associate Vice President for Academic Affairs - Texas A&amp;M University-Corpus Christi &#8211; et &#8220;inventeur&#8221; du jeu Pulse sera pr&#233;sente. &#171; Pulse &#187; est un des plus importants projets de ces derni&#232;res ann&#233;es dans le domaine des Jeux Utiles. Il aura co&#251;t&#233; plus de 15 millions de dollars et permet de former des chirurgiens. Les cr&#233;ateurs du &#171; Village aux Oiseaux &#187;, un jeu vid&#233;o qui aide &#224; lutter contre la maladie d'Alzheimer seront &#233;galement pr&#233;sents.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans des domaines plus pratiques, Thal&#232;s, la RATP et le CNAM pr&#233;senteront un simulateur de conduite d'autobus. Phaedra Boinidiris &#8211; Directrice du Programme &#8220;Serious Games &#187; au sein d'IBM pr&#233;sentera les derniers outils d&#233;velopp&#233;s par le g&#233;ant am&#233;ricain pour l'optimisation de strat&#233;gies commerciales. Dassault Syst&#232;mes, Renault, La Poste, Randstad, et bien d'autres viendront partager leurs exp&#233;riences d'utilisation de jeux vid&#233;o dans un cadre &#171; s&#233;rieux &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une salle sera consacr&#233;e aux enjeux des formations de jeunes professionnels aux m&#233;tiers des jeux utiles. Une autre aux probl&#233;matiques de financement des Serious Games, aux soutiens que peuvent apporter les r&#233;gions de France et, au premier chef, le Nord-Pas de Calais, pionnier de ce secteur. Un atelier &#171; Recherche et D&#233;veloppement &#187; rassemblera des chercheurs europ&#233;ens autour de deux th&#233;matiques :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; les notions d'&#233;valuation (comme mesurer les r&#233;sultats obtenus dans le cadre d'une formation via Serious Games, compar&#233;s &#224; une formation plus traditionnelle)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Psychologie, Intelligence Artificielle, Emotion, Cognition.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enfin, une masterclass anim&#233;e par de prestigieux &#171; Game Designers &#187; permettra de r&#233;pondre &#224; la question : &#171; comment optimiser le Game Design des jeux utiles ? Comment rendre les Serious Games plus ludiques &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quelques grands noms pr&#233;sents aux e-virtuoses 2011&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Asi Burak : Co-President - Games for Change
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Scot Osterweil : Research Director - Comparative Media Studies / MIT - Creative Director The Education Arcade
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Victorien Mini&#232;re : Global Alliance, Digital Content &amp; Ecosystem Strategy - Dassault Syst&#232;mes
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Phaedra Boinidiris : Serious Games Program Manager &#8211; IBM
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Jean-Fran&#231;ois Gibouin : Responsable Formation Management et Comportement - Renault Academy
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Jean-Yves Donnart : Chef de projet &#8211; Thal&#232;s
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Olivier Petit : Responsable du p&#244;le formation des machinistes receveurs &#8211; RATP
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Ward Tisdale : Director Global Community Affairs / AMD
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Hans ten Bergen : Bu Business Development Director &#8211; VSTEP
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Suzanna Ho : Ch Chapter Leader Korea - G4C Korea
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Doug Whatley : Founder and CEO - BreakAway, Ltd
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Ken Perlin : Director, Games for Learning Institute
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Martijn Moonen MSc : Senior international consultant, Ministry of Economic Affairs &#8211; Agency NL &#8211;NL Innovation
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Klaude Thomas : CEO - Red Redemption
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; S&#233;bastien Beck : Directeur G&#233;n&#233;ral &#8211; Daesign
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Alan Gershenfeld : Founder, President E-Line Media
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Eudes M&#233;nager de Froberville : CEO &#8211; Tekneo
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Claudia McDonald : PhD - Associate Vice President for Academic Affairs - Texas A&amp;M University-Corpus Christi (creator of Pulse)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Benjamin Sawyer : Digital Mill &#8211; Games for Health Festival
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Hilmi Quraishi : Project Co-Founder and Director Health Programs : Freedom TB and Connect-4-Health &#8211; ZMQ
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Jessica Goldfin : Special Assistant to the President of the Knight Foundation
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Val&#233;rie Boudier : DG Associ&#233; ; Docteur en sciences cognitives. - KTM Advance
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Suzanne Seggerman : Founder Games for Change&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_746 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.afjv.com/press1105/110525_evirtuoses_affiche.jpg' width='467' height='340' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les e-virtuoses, principale conf&#233;rence europ&#233;enne sur les Serious Games (ou Jeux Utiles) organis&#233;e par la CCI Nord de France, sont fiers d'annoncer la cr&#233;ation du Games for Change Europe Festival.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le ph&#233;nom&#232;ne des &#171; Jeux pour changer le Monde &#187; a d&#233;marr&#233; aux Etats-Unis il y a une dizaine d'ann&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Darfur is dying &#187;, con&#231;u en 2006 par un groupe d'&#233;tudiants de l'Universit&#233; de Californie du Sud men&#233; par Susana Ruiz, tente d'alerter l'opinion sur le g&#233;nocide au Darfur via un jeu vid&#233;o. C'est le premier titre &#224; conna&#238;tre une v&#233;ritable m&#233;diatisation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D'autres &#171; jeux &#224; impacts sociaux &#187; ou &#171; Social Impact Games &#187; sont lanc&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Peace Makers &#187; (sur le conflit isra&#233;lo-palestinien), &#171; Inside Disaster &#8211; The experience &#187;, (sur le tremblement de terre en Ha&#239;ti), &#171; Hey Baby &#187; (sur le harc&#232;lement sexuel) et bien d'autres titres se fixent pour objectif de sensibiliser l'opinion &#224; travers un medium puissant mais &#224; l'utilisation souvent limit&#233;e au pur divertissement : le jeu vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Droits de l'homme, &#233;cologie, sant&#233;, environnement, d&#233;veloppement durable, les cr&#233;ateurs de jeux vid&#233;o quittent les sentiers battus des &#171; first person shooters &#187; et autres jeux de combats ou de courses de voitures pour rejoindre un mouvement &#233;thique, qui cherche &#224; utiliser la fascination des enfants, adolescents et jeunes adultes pour le jeu vid&#233;o pour faire passer des messages politiques, sociaux, environnementaux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une ONG est cr&#233;&#233;e : &lt;a href=&#034;http://www.gamesforchange.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Games for Change&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;G4C lance tr&#232;s vite un festival qui connait un succ&#232;s foudroyant : Le Games for Change Festival, souvent d&#233;crit comme &#171; Le Sundance Festival du Jeu Vid&#233;o &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Aneesh Choprah (Chief Technology Officer de Barack Obama), l'Honorable Supreme Court Justice Sandra Day O'Connor (Premi&#232;re femme &#224; acc&#233;der au rang de Chief Justice aupr&#232;s de la cour supr&#234;me des Etats-Unis), les plus grandes fondations am&#233;ricaines &#8211; Knight Foundation -, des industriels de poids &#8211; AMD, Microsoft - soutiennent le mouvement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette ann&#233;e, c'est l'ancien Vice-Pr&#233;sident de Bill Clinton et Prix Nobel de la Paix, Al Gore, qui donnera le keynote d'ouverture du Festival, &#224; New-York, mi juin.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tr&#232;s vite, les professionnels de l'&#233;ducation suivent le mouvement. Le &#171; Games for learning Institute &#187; est cr&#233;&#233; &#224; New-York en 2008 avec le soutien de Microsoft&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En Europe, quelques passionn&#233;s suivent avec attention le ph&#233;nom&#232;ne. Les &#171; e-virtuoses &#187;, principale conf&#233;rence europ&#233;enne sur les Serious Games &#8211; ou Jeux Utiles &#8211; invitent d&#232;s novembre 2009 les repr&#233;sentants de Games for Change &#224; pr&#233;senter leur association et, convaincu de l'importance des enjeux et du pouvoir du jeu vid&#233;o en tant que medium capable de contribuer &#224; changer le monde, d&#233;cident de lancer un mouvement europ&#233;en qui s'incarne cette ann&#233;e avec la cr&#233;ation du &#171; Games for Change Europe Festival &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Games for Change Europe Festival se d&#233;roulera pour la premi&#232;re fois les 30 et 31 mai prochains &#224; Valenciennes. Il rassemblera les fondateurs et actuels leaders de Games for Change, pr&#233;sentera les tous derniers jeux &#224; impact sociaux, qu'ils viennent de Cor&#233;e, d'Inde, des Etats-Unis, et, bien s&#251;r, donnera la parole &#224; tous ceux qui, en Europe, cr&#233;ent des &#171; Social Impact Games &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_747 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.afjv.com/press1105/110525_game_for_change.png' width='285' height='322' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Une journ&#233;e enti&#232;re sera &#233;galement consacr&#233;e au r&#244;le des jeux vid&#233;o dans l'&#233;ducation &#8211; d'une table interactive pour aider les tous petits &#224; reconna&#238;tre les couleurs &#224; la &#171; Classe Multijoueurs &#187; mise en place au Rensselaer Polytechnic Institute pour des &#233;tudiants d'universit&#233;. Ken Perlin, Directeur du Games for Learning Institute, donnera le keynote d'ouverture de cette journ&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bien &#233;videmment, les autres domaines d'application des Serious Games seront pr&#233;sents lors des e-virtuoses et de Games for Change Europe Festival.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Outre les deux &#171; summits &#187; consacr&#233;s aux jeux &#224; impact social et &#224; l'&#233;ducation, six autres salles permettront d'explorer les diff&#233;rentes facettes des Serious Games :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le domaine de la sant&#233;, Benjamin Sawyer, fondateur de la conf&#233;rence &#171; Games for Health &#187; qui a lieu chaque ann&#233;e &#224; Boston, donnera le keynote de cl&#244;ture du &#171; summit &#187; Sant&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Claudia McDonald - PhD - Associate Vice President for Academic Affairs - Texas A&amp;M University-Corpus Christi &#8211; et &#8220;inventeur&#8221; du jeu Pulse sera pr&#233;sente. &#171; Pulse &#187; est un des plus importants projets de ces derni&#232;res ann&#233;es dans le domaine des Jeux Utiles. Il aura co&#251;t&#233; plus de 15 millions de dollars et permet de former des chirurgiens. Les cr&#233;ateurs du &#171; Village aux Oiseaux &#187;, un jeu vid&#233;o qui aide &#224; lutter contre la maladie d'Alzheimer seront &#233;galement pr&#233;sents.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans des domaines plus pratiques, Thal&#232;s, la RATP et le CNAM pr&#233;senteront un simulateur de conduite d'autobus. Phaedra Boinidiris &#8211; Directrice du Programme &#8220;Serious Games &#187; au sein d'IBM pr&#233;sentera les derniers outils d&#233;velopp&#233;s par le g&#233;ant am&#233;ricain pour l'optimisation de strat&#233;gies commerciales. Dassault Syst&#232;mes, Renault, La Poste, Randstad, et bien d'autres viendront partager leurs exp&#233;riences d'utilisation de jeux vid&#233;o dans un cadre &#171; s&#233;rieux &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une salle sera consacr&#233;e aux enjeux des formations de jeunes professionnels aux m&#233;tiers des jeux utiles. Une autre aux probl&#233;matiques de financement des Serious Games, aux soutiens que peuvent apporter les r&#233;gions de France et, au premier chef, le Nord-Pas de Calais, pionnier de ce secteur. Un atelier &#171; Recherche et D&#233;veloppement &#187; rassemblera des chercheurs europ&#233;ens autour de deux th&#233;matiques :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; les notions d'&#233;valuation (comme mesurer les r&#233;sultats obtenus dans le cadre d'une formation via Serious Games, compar&#233;s &#224; une formation plus traditionnelle)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Psychologie, Intelligence Artificielle, Emotion, Cognition.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enfin, une masterclass anim&#233;e par de prestigieux &#171; Game Designers &#187; permettra de r&#233;pondre &#224; la question : &#171; comment optimiser le Game Design des jeux utiles ? Comment rendre les Serious Games plus ludiques &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quelques grands noms pr&#233;sents aux e-virtuoses 2011&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Asi Burak : Co-President - Games for Change
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Scot Osterweil : Research Director - Comparative Media Studies / MIT - Creative Director The Education Arcade
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Victorien Mini&#232;re : Global Alliance, Digital Content &amp; Ecosystem Strategy - Dassault Syst&#232;mes
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Phaedra Boinidiris : Serious Games Program Manager &#8211; IBM
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Jean-Fran&#231;ois Gibouin : Responsable Formation Management et Comportement - Renault Academy
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Jean-Yves Donnart : Chef de projet &#8211; Thal&#232;s
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Olivier Petit : Responsable du p&#244;le formation des machinistes receveurs &#8211; RATP
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Ward Tisdale : Director Global Community Affairs / AMD
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Hans ten Bergen : Bu Business Development Director &#8211; VSTEP
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Suzanna Ho : Ch Chapter Leader Korea - G4C Korea
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Doug Whatley : Founder and CEO - BreakAway, Ltd
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Ken Perlin : Director, Games for Learning Institute
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Martijn Moonen MSc : Senior international consultant, Ministry of Economic Affairs &#8211; Agency NL &#8211;NL Innovation
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Klaude Thomas : CEO - Red Redemption
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; S&#233;bastien Beck : Directeur G&#233;n&#233;ral &#8211; Daesign
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Alan Gershenfeld : Founder, President E-Line Media
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Eudes M&#233;nager de Froberville : CEO &#8211; Tekneo
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Claudia McDonald : PhD - Associate Vice President for Academic Affairs - Texas A&amp;M University-Corpus Christi (creator of Pulse)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Benjamin Sawyer : Digital Mill &#8211; Games for Health Festival
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Hilmi Quraishi : Project Co-Founder and Director Health Programs : Freedom TB and Connect-4-Health &#8211; ZMQ
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Jessica Goldfin : Special Assistant to the President of the Knight Foundation
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Val&#233;rie Boudier : DG Associ&#233; ; Docteur en sciences cognitives. - KTM Advance
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Suzanne Seggerman : Founder Games for Change&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.afjv.com/press1105/110525_evirtuoses_2011.php" class="spip_out"&gt;http://www.afjv.com/press1105/11052...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La m&#233;taphysique du joystick </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-metaphysique-du-joystick.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-metaphysique-du-joystick.html</guid>		<dc:date>2011-05-26T13:47:06Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;En g&#233;n&#233;ral, Socrate s'entretient avec Gorgias, Ph&#232;dre ou M&#233;non. Mais l&#224; c'est avec Mario. Et de quoi parlent-ils, Socrate et Mario ? Du bien, du beau, de la justice, de l'ignorance ? Pas tout &#224; fait. &#171; S : Partons de ta d&#233;finition. Un jeu vid&#233;o est un programme dans lequel on interagit via une interface, aujourd'hui graphique, et cela pour s'amuser, pour le plaisir et non pour produire quelque chose. C'est bien cela ? M : Tout &#224; fait, Socrate. S : Eh bien, prends le Solitaire de Windows. Tu y as d&#233;j&#224; forc&#233;ment jou&#233;. M : Comme tout le monde. S : Tu seras d'accord pour dire que le Solitaire r&#233;pond &#224; ta d&#233;finition : on interagit avec une interface graphique pour se distraire. Et pourtant, c'est juste l'adaptation d'un jeu traditionnel. Cela n'a rien de sp&#233;cifique. Si quelqu'un voulait savoir ce qu'est le jeu vid&#233;o, tu ne lui montrerais pas le Solitaire, mais certainement d'autres jeux. M : Sans aucun doute. S : Et pourquoi cela ? Qu'est-ce qui nous manque si nous ne connaissons du jeu vid&#233;o que le Solitaire ? M : Je ne sais pas, Socrate. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mario va montrer aussi Pong,Final Fantasy, les Sims,les Lapins cr&#233;tins, Mortal Kombat et autres Space Invaders, si bien que Socrate, comme d'habitude, la trouvera, la d&#233;finition. C'est par ce dialogue, nullement improbable (Socrate ne voulait-il pas tout apprendre, sachant qu'il ne savait rien ?) que s'ouvre la Philosophie des jeux vid&#233;o de Mathieu Triclot.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Discipline&lt;/strong&gt;. Philosophe, ma&#238;tre de conf&#233;rences &#224; l'universit&#233; de technologie de Belfort-Montb&#233;liard, Mathieu Triclot veut, comme son Socrate imaginaire, d&#233;finir le jeu vid&#233;o - et non d&#233;crire les jeux vid&#233;o. Il sait la difficult&#233; d'approcher un objet qui conserve un &#171; statut d'ill&#233;gitimit&#233; culturelle &#187; en d&#233;pit de son poids commercial et de sa diffusion plan&#233;taire, et qui, surtout, poss&#232;de une nature hybride rendant malais&#233;e sa saisie : si on le tire &#224; hue, il rejoint le simple jeu et en rev&#234;t les caract&#233;ristiques, si on le tire &#224; dia, il int&#232;gre le monde de la vid&#233;o, de l'image, de la t&#233;l&#233;vision, du cin&#233;ma. Le jeu vid&#233;o peut &#233;videmment &#234;tre &#233;tudi&#233; &#171; de l'ext&#233;rieur &#187;, par la sociologie, l'&#233;conomie, l'histoire des techniques, la psychologie. Mais de telles &#233;tudes ne diront pas &#171; ce que c'est que jouer &#224; ce jeu-l&#224; &#187;. C'est pourquoi s'est d&#233;velopp&#233;e une discipline comme les game studies, qui, dans les pays anglo-saxons surtout, a produit une &#171; masse consid&#233;rable de publications &#187;. Ces game studies, pr&#233;cise Triclot, se divisent &#171; en approches dites &#034;narratologiques&#034;, centr&#233;es sur les formes de r&#233;cit &#187; et en &#171; approches &#034;ludologiques&#034; centr&#233;es sur les formes du jeu &#187;. Ainsi l'un des principaux &#171; ludologues &#187;, Jesper Juul, dans Half-Real : Video Games between Real Rules and Fictional Worlds (MIT, 2005), a-t-il pu fournir un mod&#232;le g&#233;n&#233;ral du jeu : &#171; Le jeu est 1) un syst&#232;me formel fond&#233; sur des r&#232;gles, 2) dont les r&#233;sultats sont variables mais quantifiables, 3) pour lequel des valeurs diff&#233;rentes sont attach&#233;es &#224; chacun des r&#233;sultats possibles, 4) dans lequel le joueur fait effort en vue d'influencer le r&#233;sultat, 5) o&#249; il se sent &#233;motionnellement attach&#233; au r&#233;sultat, et enfin, 6) o&#249; les cons&#233;quences de l'activit&#233; sont optionnelles et n&#233;gociables. &#187; Triclot ne se satisfait pas de ces crit&#232;res, qui surlignent l'id&#233;e de syst&#232;me formel de r&#232;gles (tout comme les math&#233;matiques ?), &#233;voquent &#224; peine les plaisirs du jeu en citant la captation &#233;motionnelle (quelle activit&#233; n'engage pas &#233;motionnellement celui qui la pratique ?), mais, finalement, ne caract&#233;risent pas le jeu comme exp&#233;rience, &#171; exp&#233;rience instrument&#233;e &#187; - notion qui est au centre de Philosophie des jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'essentiel de ce qu'il faut comprendre se trouve en effet dans l'exp&#233;rience m&#234;me du jeu, beaucoup plus en tout cas que dans la &#171; description objective des propri&#233;t&#233;s d&#233;pos&#233;es une fois pour toutes dans le m&#233;dium &#187;, les sp&#233;cifications du mat&#233;riel informatique, les formes graphiques, etc. Aussi une th&#233;orie des jeux vid&#233;o doit-elle d&#233;crire &#171; la mani&#232;re dont nous produisons de l'&#233;tat ludique, ce que nous investissons dans cet &#233;tat, les styles de subjectivit&#233; qu'elle implique &#187;. Pour ce faire, Triclot reprend d'abord la distinction entre game(&#171; les dispositifs d'objets, les jeux avec leurs r&#232;gles &#187;) et play(&#171; l'activit&#233; prot&#233;iforme du jeu &#187;) : estimant que &#171; l'activit&#233; &#034;jouer&#034; d&#233;finit l'objet &#034;jeu&#034; &#187;, il veut, &#224; c&#244;t&#233; des game studies, trouver une place pour des play studies,&#171; tourn&#233;es vers la fabrique des exp&#233;riences, les positions de sujets avec lesquelles jouent les jeux &#187;. Par exemple, si pour les FPS, ou jeux de tir en premi&#232;re personne (first-person shooter), on se contente de regarder ce qui se passe &#224; l'&#233;cran, on voit toujours &#171; une suite de massacres op&#233;r&#233;s &#224; un rythme fr&#233;n&#233;tique &#187; - d'o&#249; le fait qu'ils sont toujours mis en accusation (apr&#232;s la tuerie de Columbine en 1999, on a soulign&#233; que les deux adolescents meurtriers &#233;taient des adeptes de Doom). Or un jeu de tir ne se r&#233;duit (peut-&#234;tre) pas &#224; &#171; la violence de ce qu'on peut observer &#224; l'&#233;cran &#187;, ni &#224; la jouissance qu'on a de la &#171; diriger &#187; : l'exp&#233;rience qu'il fait traverser, vu que le joueur conna&#238;t les possibilit&#233;s de chargement et de sauvegarde rapides (F5, la touche de fonction du PC, &#171; d&#233;finit un point de sauvegarde tout en continuant &#224; jouer, sans ouvrir le menu &#187;, et F9 &#171; permet de revenir &#224; la vol&#233;e au point de sauvegarde &#187;), tient &#224; la &#171; possibilit&#233; extraordinaire d'une r&#233;p&#233;tition &#224; l'infini &#187;, au plaisir &#171; sp&#233;cifique et gigantesque &#187; de r&#233;p&#233;ter sans entraves une s&#233;quence jusqu'&#224; ce qu'elle donne satisfaction : &#171; Quelle forme culturelle, autre que le jeu vid&#233;o, peut permettre cela ? Qui peut rembobiner un film ou tourner en arri&#232;re les pages d'un livre et esp&#233;rer que la suite en sera modifi&#233;e conform&#233;ment &#224; ses attentes ? &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Gadget&lt;/strong&gt;. Ce ne sont l&#224; que les pr&#233;misses d'une analyse tr&#232;s fouill&#233;e. Tant&#244;t Triclot la rend historique, quand il remonte des premi&#232;res programmations d'&#233;tudiants hackers dans les ann&#233;es 60, aux jeux des salles d'arcades de la d&#233;cennie suivante (&#171; jeux de la perte de contr&#244;le de soi-m&#234;me &#187;), des consoles de salon, aux jeux de r&#244;le en ligne tels que World of Warcraft. Tant&#244;t il lui donne une dimension psychanalytique, lorsqu'il emprunte &#224; Donald Winnicott le concept d'objet transitionnel pour montrer que le jeu vid&#233;o n'est &#171; ni tout &#224; fait du c&#244;t&#233; du joueur ni tout &#224; fait du c&#244;t&#233; de l'&#233;cran, mais dans un entre-deux &#187;, au sens o&#249; il instaure &#171; une forme de relation magique entre le sujet et l'ext&#233;riorit&#233;, avec des objets ext&#233;rieurs qui sont en quelque sorte habit&#233;s, envahis par la subjectivit&#233; &#187;. Il use des outils sophistiqu&#233;s de la s&#233;miologie et de l'esth&#233;tique pour saisir &#171; ce qui distingue l'engagement dans l'image que proposent les jeux de celui que construit par exemple le cin&#233;ma &#187;. Et ne n&#233;glige pas la dimension politique d'un &#171; petit objet &#187;, sinon un gadget, qui a la capacit&#233; de concentrer en lui &#171; les logiques les plus puissantes du capitalisme informationnel &#187; - un &#171; capitalisme sans friction &#187;, dont l'id&#233;al serait que l'existence enti&#232;re bascul&#226;t &#171; dans le r&#233;gime de march&#233; &#187;. Mais la question qui soutient la Philosophie des jeux vid&#233;o est bien celle de la subjectivit&#233;, de &#171; ce que le jeu fait au joueur &#187;. Les jeux vid&#233;o, comme l'a &#233;crit Jessie C. Herz, sont un &#171; entra&#238;nement parfait &#187; pour la vie d'aujourd'hui, &#171; o&#249; l'existence quotidienne exige une capacit&#233; &#224; traiter des informations de plusieurs types simultan&#233;ment &#187;. Mathieu Triclot constate, lui, que dans les &#171; laboratoires &#187; des jeux vid&#233;o s'&#233;labore une &#171; petite technologie de soi &#187; par laquelle on se produit en tant que &#171; sujet conforme &#224; l'ordre du monde digital &#187;. R&#234;ve ou cauchemar ? On aurait bien besoin que Socrate reprenne sa discussion avec Mario&#8230;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Partant de l'exp&#233;rience du joueur face &#224; son &#233;cran, Mathieu Triclot con&#231;oit une th&#233;orie des jeux vid&#233;o&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En g&#233;n&#233;ral, Socrate s'entretient avec Gorgias, Ph&#232;dre ou M&#233;non. Mais l&#224; c'est avec Mario. Et de quoi parlent-ils, Socrate et Mario ? Du bien, du beau, de la justice, de l'ignorance ? Pas tout &#224; fait. &#171; S : Partons de ta d&#233;finition. Un jeu vid&#233;o est un programme dans lequel on interagit via une interface, aujourd'hui graphique, et cela pour s'amuser, pour le plaisir et non pour produire quelque chose. C'est bien cela ? M : Tout &#224; fait, Socrate. S : Eh bien, prends le Solitaire de Windows. Tu y as d&#233;j&#224; forc&#233;ment jou&#233;. M : Comme tout le monde. S : Tu seras d'accord pour dire que le Solitaire r&#233;pond &#224; ta d&#233;finition : on interagit avec une interface graphique pour se distraire. Et pourtant, c'est juste l'adaptation d'un jeu traditionnel. Cela n'a rien de sp&#233;cifique. Si quelqu'un voulait savoir ce qu'est le jeu vid&#233;o, tu ne lui montrerais pas le Solitaire, mais certainement d'autres jeux. M : Sans aucun doute. S : Et pourquoi cela ? Qu'est-ce qui nous manque si nous ne connaissons du jeu vid&#233;o que le Solitaire ? M : Je ne sais pas, Socrate. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mario va montrer aussi Pong,Final Fantasy, les Sims,les Lapins cr&#233;tins, Mortal Kombat et autres Space Invaders, si bien que Socrate, comme d'habitude, la trouvera, la d&#233;finition. C'est par ce dialogue, nullement improbable (Socrate ne voulait-il pas tout apprendre, sachant qu'il ne savait rien ?) que s'ouvre la Philosophie des jeux vid&#233;o de Mathieu Triclot.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Discipline&lt;/strong&gt;. Philosophe, ma&#238;tre de conf&#233;rences &#224; l'universit&#233; de technologie de Belfort-Montb&#233;liard, Mathieu Triclot veut, comme son Socrate imaginaire, d&#233;finir le jeu vid&#233;o - et non d&#233;crire les jeux vid&#233;o. Il sait la difficult&#233; d'approcher un objet qui conserve un &#171; statut d'ill&#233;gitimit&#233; culturelle &#187; en d&#233;pit de son poids commercial et de sa diffusion plan&#233;taire, et qui, surtout, poss&#232;de une nature hybride rendant malais&#233;e sa saisie : si on le tire &#224; hue, il rejoint le simple jeu et en rev&#234;t les caract&#233;ristiques, si on le tire &#224; dia, il int&#232;gre le monde de la vid&#233;o, de l'image, de la t&#233;l&#233;vision, du cin&#233;ma. Le jeu vid&#233;o peut &#233;videmment &#234;tre &#233;tudi&#233; &#171; de l'ext&#233;rieur &#187;, par la sociologie, l'&#233;conomie, l'histoire des techniques, la psychologie. Mais de telles &#233;tudes ne diront pas &#171; ce que c'est que jouer &#224; ce jeu-l&#224; &#187;. C'est pourquoi s'est d&#233;velopp&#233;e une discipline comme les game studies, qui, dans les pays anglo-saxons surtout, a produit une &#171; masse consid&#233;rable de publications &#187;. Ces game studies, pr&#233;cise Triclot, se divisent &#171; en approches dites &#034;narratologiques&#034;, centr&#233;es sur les formes de r&#233;cit &#187; et en &#171; approches &#034;ludologiques&#034; centr&#233;es sur les formes du jeu &#187;. Ainsi l'un des principaux &#171; ludologues &#187;, Jesper Juul, dans Half-Real : Video Games between Real Rules and Fictional Worlds (MIT, 2005), a-t-il pu fournir un mod&#232;le g&#233;n&#233;ral du jeu : &#171; Le jeu est 1) un syst&#232;me formel fond&#233; sur des r&#232;gles, 2) dont les r&#233;sultats sont variables mais quantifiables, 3) pour lequel des valeurs diff&#233;rentes sont attach&#233;es &#224; chacun des r&#233;sultats possibles, 4) dans lequel le joueur fait effort en vue d'influencer le r&#233;sultat, 5) o&#249; il se sent &#233;motionnellement attach&#233; au r&#233;sultat, et enfin, 6) o&#249; les cons&#233;quences de l'activit&#233; sont optionnelles et n&#233;gociables. &#187; Triclot ne se satisfait pas de ces crit&#232;res, qui surlignent l'id&#233;e de syst&#232;me formel de r&#232;gles (tout comme les math&#233;matiques ?), &#233;voquent &#224; peine les plaisirs du jeu en citant la captation &#233;motionnelle (quelle activit&#233; n'engage pas &#233;motionnellement celui qui la pratique ?), mais, finalement, ne caract&#233;risent pas le jeu comme exp&#233;rience, &#171; exp&#233;rience instrument&#233;e &#187; - notion qui est au centre de Philosophie des jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'essentiel de ce qu'il faut comprendre se trouve en effet dans l'exp&#233;rience m&#234;me du jeu, beaucoup plus en tout cas que dans la &#171; description objective des propri&#233;t&#233;s d&#233;pos&#233;es une fois pour toutes dans le m&#233;dium &#187;, les sp&#233;cifications du mat&#233;riel informatique, les formes graphiques, etc. Aussi une th&#233;orie des jeux vid&#233;o doit-elle d&#233;crire &#171; la mani&#232;re dont nous produisons de l'&#233;tat ludique, ce que nous investissons dans cet &#233;tat, les styles de subjectivit&#233; qu'elle implique &#187;. Pour ce faire, Triclot reprend d'abord la distinction entre game(&#171; les dispositifs d'objets, les jeux avec leurs r&#232;gles &#187;) et play(&#171; l'activit&#233; prot&#233;iforme du jeu &#187;) : estimant que &#171; l'activit&#233; &#034;jouer&#034; d&#233;finit l'objet &#034;jeu&#034; &#187;, il veut, &#224; c&#244;t&#233; des game studies, trouver une place pour des play studies,&#171; tourn&#233;es vers la fabrique des exp&#233;riences, les positions de sujets avec lesquelles jouent les jeux &#187;. Par exemple, si pour les FPS, ou jeux de tir en premi&#232;re personne (first-person shooter), on se contente de regarder ce qui se passe &#224; l'&#233;cran, on voit toujours &#171; une suite de massacres op&#233;r&#233;s &#224; un rythme fr&#233;n&#233;tique &#187; - d'o&#249; le fait qu'ils sont toujours mis en accusation (apr&#232;s la tuerie de Columbine en 1999, on a soulign&#233; que les deux adolescents meurtriers &#233;taient des adeptes de Doom). Or un jeu de tir ne se r&#233;duit (peut-&#234;tre) pas &#224; &#171; la violence de ce qu'on peut observer &#224; l'&#233;cran &#187;, ni &#224; la jouissance qu'on a de la &#171; diriger &#187; : l'exp&#233;rience qu'il fait traverser, vu que le joueur conna&#238;t les possibilit&#233;s de chargement et de sauvegarde rapides (F5, la touche de fonction du PC, &#171; d&#233;finit un point de sauvegarde tout en continuant &#224; jouer, sans ouvrir le menu &#187;, et F9 &#171; permet de revenir &#224; la vol&#233;e au point de sauvegarde &#187;), tient &#224; la &#171; possibilit&#233; extraordinaire d'une r&#233;p&#233;tition &#224; l'infini &#187;, au plaisir &#171; sp&#233;cifique et gigantesque &#187; de r&#233;p&#233;ter sans entraves une s&#233;quence jusqu'&#224; ce qu'elle donne satisfaction : &#171; Quelle forme culturelle, autre que le jeu vid&#233;o, peut permettre cela ? Qui peut rembobiner un film ou tourner en arri&#232;re les pages d'un livre et esp&#233;rer que la suite en sera modifi&#233;e conform&#233;ment &#224; ses attentes ? &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Gadget&lt;/strong&gt;. Ce ne sont l&#224; que les pr&#233;misses d'une analyse tr&#232;s fouill&#233;e. Tant&#244;t Triclot la rend historique, quand il remonte des premi&#232;res programmations d'&#233;tudiants hackers dans les ann&#233;es 60, aux jeux des salles d'arcades de la d&#233;cennie suivante (&#171; jeux de la perte de contr&#244;le de soi-m&#234;me &#187;), des consoles de salon, aux jeux de r&#244;le en ligne tels que World of Warcraft. Tant&#244;t il lui donne une dimension psychanalytique, lorsqu'il emprunte &#224; Donald Winnicott le concept d'objet transitionnel pour montrer que le jeu vid&#233;o n'est &#171; ni tout &#224; fait du c&#244;t&#233; du joueur ni tout &#224; fait du c&#244;t&#233; de l'&#233;cran, mais dans un entre-deux &#187;, au sens o&#249; il instaure &#171; une forme de relation magique entre le sujet et l'ext&#233;riorit&#233;, avec des objets ext&#233;rieurs qui sont en quelque sorte habit&#233;s, envahis par la subjectivit&#233; &#187;. Il use des outils sophistiqu&#233;s de la s&#233;miologie et de l'esth&#233;tique pour saisir &#171; ce qui distingue l'engagement dans l'image que proposent les jeux de celui que construit par exemple le cin&#233;ma &#187;. Et ne n&#233;glige pas la dimension politique d'un &#171; petit objet &#187;, sinon un gadget, qui a la capacit&#233; de concentrer en lui &#171; les logiques les plus puissantes du capitalisme informationnel &#187; - un &#171; capitalisme sans friction &#187;, dont l'id&#233;al serait que l'existence enti&#232;re bascul&#226;t &#171; dans le r&#233;gime de march&#233; &#187;. Mais la question qui soutient la Philosophie des jeux vid&#233;o est bien celle de la subjectivit&#233;, de &#171; ce que le jeu fait au joueur &#187;. Les jeux vid&#233;o, comme l'a &#233;crit Jessie C. Herz, sont un &#171; entra&#238;nement parfait &#187; pour la vie d'aujourd'hui, &#171; o&#249; l'existence quotidienne exige une capacit&#233; &#224; traiter des informations de plusieurs types simultan&#233;ment &#187;. Mathieu Triclot constate, lui, que dans les &#171; laboratoires &#187; des jeux vid&#233;o s'&#233;labore une &#171; petite technologie de soi &#187; par laquelle on se produit en tant que &#171; sujet conforme &#224; l'ordre du monde digital &#187;. R&#234;ve ou cauchemar ? On aurait bien besoin que Socrate reprenne sa discussion avec Mario&#8230;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.liberation.fr/livres/01012339594-la-metaphysique-du-joystick" class="spip_out"&gt;Lib&#233;ration&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>12&#232;me Salon Culture &amp; Jeux Math&#233;matiques</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/12eme-Salon-Culture-Jeux.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/12eme-Salon-Culture-Jeux.html</guid>		<dc:date>2011-05-26T13:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le CIJM vous convie au 12&#232;me Salon de la culture et des jeux math&#233;matiques &#224; Paris sur le th&#232;me Math&#233;matiques et Chimie. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il se tiendra sous le parrainage de M. C&#233;dric Villani, qui a re&#231;u la m&#233;daille Fields en 2010 &#224; l'occasion du congr&#232;s international des math&#233;maticiens.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Salon aura lieu &#224; l'universit&#233; Pierre et Marie Curie (Jussieu) &#224; Paris, &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; jeudi 26 mai de 9h &#224; 18h, &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; vendredi 27 mai de 9h &#224; 18h,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; samedi 28 mai de 10h &#224; 19h &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; dimanche 29 mai de 10h &#224; 18h&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.cijm.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;+ d'infos&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le CIJM vous convie au 12&#232;me Salon de la culture et des jeux math&#233;matiques &#224; Paris sur le th&#232;me Math&#233;matiques et Chimie. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il se tiendra sous le parrainage de M. C&#233;dric Villani, qui a re&#231;u la m&#233;daille Fields en 2010 &#224; l'occasion du congr&#232;s international des math&#233;maticiens.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Salon aura lieu &#224; l'universit&#233; Pierre et Marie Curie (Jussieu) &#224; Paris, &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; jeudi 26 mai de 9h &#224; 18h, &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; vendredi 27 mai de 9h &#224; 18h,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; samedi 28 mai de 10h &#224; 19h &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; dimanche 29 mai de 10h &#224; 18h&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.cijm.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;+ d'infos&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.cijm.org/" class="spip_out"&gt;http://www.cijm.org/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite classe de Bac Pro du lyc&#233;e des Eucalyptus</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-classe-de-Bac-Pro-du-lycee.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-classe-de-Bac-Pro-du-lycee.html</guid>		<dc:date>2011-05-26T12:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les intuitions en g&#233;om&#233;trie sont-elles universelles ? </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-intuitions-en-geometrie-sont.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-intuitions-en-geometrie-sont.html</guid>		<dc:date>2011-05-25T09:28:13Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;La g&#233;om&#233;trie euclidienne permet de d&#233;crire l'espace en utilisant des plans, des sph&#232;res, des droites, des points, etc. Des &#171; intuitions g&#233;om&#233;triques &#187; peuvent-elles &#233;merger chez tous les &#234;tres humains, m&#234;me en l'absence d'un apprentissage en g&#233;om&#233;trie ? Pour r&#233;pondre &#224; cette question, les chercheurs en sciences cognitives ont &#233;labor&#233; deux exp&#233;riences permettant d'&#233;valuer les performances en g&#233;om&#233;trie, quel que soit le niveau d'instruction. Le premier test consiste &#224; r&#233;pondre &#224; des questions sur les propri&#233;t&#233;s abstraites des droites, en particulier leur caract&#232;re infini et leurs propri&#233;t&#233;s de parall&#233;lisme. Dans le second, il s'agit de compl&#233;ter un triangle, en indiquant la position de son sommet ainsi que l'angle au niveau de ce sommet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour mener &#224; bien cette &#233;tude, il faut des participants n'ayant jamais &#233;tudi&#233; la g&#233;om&#233;trie &#224; l'&#233;cole, l'objectif &#233;tant de comparer leurs aptitudes &#224; ces tests avec des personnes ayant appris cette discipline. Les chercheurs se sont int&#233;ress&#233;s &#224; des Indiens Mundurucus, vivant en Amazonie dans un territoire isol&#233; : 22 adultes et 8 enfants &#226;g&#233;s de 7 &#224; 13 ans. Certains participants n'avaient jamais &#233;t&#233; scolaris&#233;s, d'autres avaient &#233;t&#233; scolaris&#233;s pendant quelques ann&#233;es, mais aucun n'avait re&#231;u d'instruction en g&#233;om&#233;trie. Afin d'introduire la g&#233;om&#233;trie aupr&#232;s des Mundurucus, les scientifiques leur ont demand&#233; d'imaginer deux mondes, l'un plat (&#171; plan &#187;) et le second rond (&#171; sph&#232;re &#187;), sur lesquels se trouvaient des villages (correspondant aux &#171; points &#187; en g&#233;om&#233;trie euclidienne) et des chemins (&#171; droites &#187;). Ils leur ont ensuite pos&#233; un ensemble de questions illustr&#233;es par des figures g&#233;om&#233;triques pr&#233;sent&#233;es sur un &#233;cran d'ordinateur. Les m&#234;mes tests ont &#233;t&#233; soumis &#224; une trentaine d'adultes et d'enfants originaires de France et des Etats-Unis, qui, contrairement aux Mundurucus, avaient &#233;tudi&#233; la g&#233;om&#233;trie &#224; l'&#233;cole.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;sultat : les Indiens Mundurucus se sont montr&#233;s tout &#224; fait capables de r&#233;soudre les probl&#232;mes de g&#233;om&#233;trie, en particulier sur le plan. Par exemple, &#224; la question &#171; est-ce que deux chemins peuvent ne jamais se croiser ? &#187;, une tr&#232;s grande majorit&#233; a r&#233;pondu &#171; oui &#187;. Leurs r&#233;ponses au second test, celui du triangle, mettent en &#233;vidence le caract&#232;re &#171; intuitif &#187; d'une propri&#233;t&#233; essentielle en g&#233;om&#233;trie plane, &#224; savoir le fait que la somme des angles des sommets d'un triangle est constante (&#233;gale &#224; 180&#176;). Et, dans un univers sph&#233;rique, il s'av&#232;re que les Indiens d'Amazonie r&#233;pondent mieux que les Fran&#231;ais ou les Nord-am&#233;ricains. Ces derniers auraient, de par l'apprentissage de la g&#233;om&#233;trie &#224; l'&#233;cole, acquis une plus grande familiarit&#233; avec la g&#233;om&#233;trie plane qu'avec la g&#233;om&#233;trie sph&#233;rique. Autre constat int&#233;ressant : de jeunes enfants nord-am&#233;ricains &#226;g&#233;s entre 5 et 6 ans (n'ayant pas encore appris la g&#233;om&#233;trie &#224; l'&#233;cole) ont des r&#233;sultats mitig&#233;s aux tests. Ce qui signifierait que l'appr&#233;hension de la g&#233;om&#233;trie s'acquiert &#224; partir de 6-7 ans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les chercheurs sugg&#232;rent ainsi que tous les &#234;tres humains sont dispos&#233;s &#224; comprendre la g&#233;om&#233;trie euclidienne, ind&#233;pendamment de leur culture ou leur niveau d'&#233;ducation. Des personnes n'ayant pas ou peu re&#231;u d'instruction pourraient donc appr&#233;hender des notions de g&#233;om&#233;trie comme le point ou les droites parall&#232;les. Ces intuitions pourraient &#234;tre inn&#233;es (elles &#233;mergeraient alors &#224; partir d'un certain &#226;ge, en l'occurrence 6-7 ans). Si, au contraire, ces intuitions r&#233;sultent d'un apprentissage (r&#233;alis&#233; entre la naissance et l'&#226;ge de 6-7 ans), celui-ci doit &#234;tre bas&#233; sur des exp&#233;riences communes &#224; tous les &#234;tres humains.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_743 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;121&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www2.cnrs.fr/sites/communique/image/photo_mundurucs.jpg' width=&#034;358&#034; height=&#034;538&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;&#169; Pierre Pica / CNRS
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Un participant Mundurucu r&#233;alise la mesure d'un angle &#224; l'aide d'un goniom&#232;tre pos&#233; sur une table.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Notes :&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;1) Les deux chercheurs CNRS impliqu&#233;s dans cette &#233;tude sont V&#233;ronique Izard du Laboratoire psychologie de la perception (CNRS / Universit&#233; Paris Descartes) et Pierre Pica de l'unit&#233; &#171; Structures formelles du langage (CNRS / Universit&#233; Paris 8). Ils l'ont r&#233;alis&#233;e en collaboration avec Stanislas Dehaene, professeur au Coll&#232;ge de France et directeur de l'unit&#233; de Neuroimagerie cognitive &#224; NeuroSpin (Inserm / CEA / Universit&#233; Paris-Sud 11) et Elizabeth Spelke, professeur &#224; l'Universit&#233; Harvard.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;R&#233;f&#233;rences :&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Flexible intuitions of Euclidean geometry in an Amazonian indigene group. V&#233;ronique Izard, Pierre Pica, Elizabeth S. Spelke, and Stanislas Dehaene. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of Am&#233;rica, semaine du 23 mai 2011.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Mathematiques,41-.html" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Tous les &#234;tres humains seraient dispos&#233;s &#224; comprendre la g&#233;om&#233;trie &#233;l&#233;mentaire, ind&#233;pendamment de leur culture ou de leur niveau d'&#233;ducation. Telle est la conclusion d'une &#233;tude r&#233;alis&#233;e par le CNRS, l'Inserm, le CEA, le Coll&#232;ge de France, l'universit&#233; de Harvard ainsi que les universit&#233;s Paris Descartes, Paris-Sud 11 et Paris 8 (1). Elle a &#233;t&#233; men&#233;e sur des Indiens d'Amazonie vivant dans un territoire isol&#233;, n'ayant pas &#233;tudi&#233; la g&#233;om&#233;trie &#224; l'&#233;cole et dont la langue poss&#232;de peu de vocabulaire g&#233;om&#233;trique. Leur compr&#233;hension intuitive des concepts g&#233;om&#233;triques &#233;l&#233;mentaires a &#233;t&#233; compar&#233;e &#224; celle de populations ayant, au contraire, appris la g&#233;om&#233;trie &#224; l'&#233;cole. Les chercheurs ont ainsi mis en &#233;vidence que tous les &#234;tres humains seraient capables de faire preuve d'intuitions en g&#233;om&#233;trie. Cette aptitude n'&#233;mergerait cependant qu'&#224; partir de 6-7 ans. Elle pourrait &#234;tre inn&#233;e ou bien acquise jeune lorsque l'enfant appr&#233;hende l'espace qui l'entoure. Ces travaux sont publi&#233;s dans les PNAS.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La g&#233;om&#233;trie euclidienne permet de d&#233;crire l'espace en utilisant des plans, des sph&#232;res, des droites, des points, etc. Des &#171; intuitions g&#233;om&#233;triques &#187; peuvent-elles &#233;merger chez tous les &#234;tres humains, m&#234;me en l'absence d'un apprentissage en g&#233;om&#233;trie ? Pour r&#233;pondre &#224; cette question, les chercheurs en sciences cognitives ont &#233;labor&#233; deux exp&#233;riences permettant d'&#233;valuer les performances en g&#233;om&#233;trie, quel que soit le niveau d'instruction. Le premier test consiste &#224; r&#233;pondre &#224; des questions sur les propri&#233;t&#233;s abstraites des droites, en particulier leur caract&#232;re infini et leurs propri&#233;t&#233;s de parall&#233;lisme. Dans le second, il s'agit de compl&#233;ter un triangle, en indiquant la position de son sommet ainsi que l'angle au niveau de ce sommet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour mener &#224; bien cette &#233;tude, il faut des participants n'ayant jamais &#233;tudi&#233; la g&#233;om&#233;trie &#224; l'&#233;cole, l'objectif &#233;tant de comparer leurs aptitudes &#224; ces tests avec des personnes ayant appris cette discipline. Les chercheurs se sont int&#233;ress&#233;s &#224; des Indiens Mundurucus, vivant en Amazonie dans un territoire isol&#233; : 22 adultes et 8 enfants &#226;g&#233;s de 7 &#224; 13 ans. Certains participants n'avaient jamais &#233;t&#233; scolaris&#233;s, d'autres avaient &#233;t&#233; scolaris&#233;s pendant quelques ann&#233;es, mais aucun n'avait re&#231;u d'instruction en g&#233;om&#233;trie. Afin d'introduire la g&#233;om&#233;trie aupr&#232;s des Mundurucus, les scientifiques leur ont demand&#233; d'imaginer deux mondes, l'un plat (&#171; plan &#187;) et le second rond (&#171; sph&#232;re &#187;), sur lesquels se trouvaient des villages (correspondant aux &#171; points &#187; en g&#233;om&#233;trie euclidienne) et des chemins (&#171; droites &#187;). Ils leur ont ensuite pos&#233; un ensemble de questions illustr&#233;es par des figures g&#233;om&#233;triques pr&#233;sent&#233;es sur un &#233;cran d'ordinateur. Les m&#234;mes tests ont &#233;t&#233; soumis &#224; une trentaine d'adultes et d'enfants originaires de France et des Etats-Unis, qui, contrairement aux Mundurucus, avaient &#233;tudi&#233; la g&#233;om&#233;trie &#224; l'&#233;cole.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;sultat : les Indiens Mundurucus se sont montr&#233;s tout &#224; fait capables de r&#233;soudre les probl&#232;mes de g&#233;om&#233;trie, en particulier sur le plan. Par exemple, &#224; la question &#171; est-ce que deux chemins peuvent ne jamais se croiser ? &#187;, une tr&#232;s grande majorit&#233; a r&#233;pondu &#171; oui &#187;. Leurs r&#233;ponses au second test, celui du triangle, mettent en &#233;vidence le caract&#232;re &#171; intuitif &#187; d'une propri&#233;t&#233; essentielle en g&#233;om&#233;trie plane, &#224; savoir le fait que la somme des angles des sommets d'un triangle est constante (&#233;gale &#224; 180&#176;). Et, dans un univers sph&#233;rique, il s'av&#232;re que les Indiens d'Amazonie r&#233;pondent mieux que les Fran&#231;ais ou les Nord-am&#233;ricains. Ces derniers auraient, de par l'apprentissage de la g&#233;om&#233;trie &#224; l'&#233;cole, acquis une plus grande familiarit&#233; avec la g&#233;om&#233;trie plane qu'avec la g&#233;om&#233;trie sph&#233;rique. Autre constat int&#233;ressant : de jeunes enfants nord-am&#233;ricains &#226;g&#233;s entre 5 et 6 ans (n'ayant pas encore appris la g&#233;om&#233;trie &#224; l'&#233;cole) ont des r&#233;sultats mitig&#233;s aux tests. Ce qui signifierait que l'appr&#233;hension de la g&#233;om&#233;trie s'acquiert &#224; partir de 6-7 ans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les chercheurs sugg&#232;rent ainsi que tous les &#234;tres humains sont dispos&#233;s &#224; comprendre la g&#233;om&#233;trie euclidienne, ind&#233;pendamment de leur culture ou leur niveau d'&#233;ducation. Des personnes n'ayant pas ou peu re&#231;u d'instruction pourraient donc appr&#233;hender des notions de g&#233;om&#233;trie comme le point ou les droites parall&#232;les. Ces intuitions pourraient &#234;tre inn&#233;es (elles &#233;mergeraient alors &#224; partir d'un certain &#226;ge, en l'occurrence 6-7 ans). Si, au contraire, ces intuitions r&#233;sultent d'un apprentissage (r&#233;alis&#233; entre la naissance et l'&#226;ge de 6-7 ans), celui-ci doit &#234;tre bas&#233; sur des exp&#233;riences communes &#224; tous les &#234;tres humains.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_743 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;121&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L358xH538/photo_mundurucs-be4dc9b0-61cf1.jpg?1754990906' width='358' height='538' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;&#169; Pierre Pica / CNRS
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Un participant Mundurucu r&#233;alise la mesure d'un angle &#224; l'aide d'un goniom&#232;tre pos&#233; sur une table.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Notes :&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;1) Les deux chercheurs CNRS impliqu&#233;s dans cette &#233;tude sont V&#233;ronique Izard du Laboratoire psychologie de la perception (CNRS / Universit&#233; Paris Descartes) et Pierre Pica de l'unit&#233; &#171; Structures formelles du langage (CNRS / Universit&#233; Paris 8). Ils l'ont r&#233;alis&#233;e en collaboration avec Stanislas Dehaene, professeur au Coll&#232;ge de France et directeur de l'unit&#233; de Neuroimagerie cognitive &#224; NeuroSpin (Inserm / CEA / Universit&#233; Paris-Sud 11) et Elizabeth Spelke, professeur &#224; l'Universit&#233; Harvard.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;R&#233;f&#233;rences :&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Flexible intuitions of Euclidean geometry in an Amazonian indigene group. V&#233;ronique Izard, Pierre Pica, Elizabeth S. Spelke, and Stanislas Dehaene. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of Am&#233;rica, semaine du 23 mai 2011.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www2.cnrs.fr/presse/communique/2188.htm" class="spip_out"&gt;CNRS&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La physique de Angry Birds</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-physique-de-Angry-Birds.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-physique-de-Angry-Birds.html</guid>		<dc:date>2011-05-24T10:53:57Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;I was going to finish my analysis of the Green angry bird, but I was distracted when Angry Birds for the Chrome browser came out. Now, I have to work my way back up the level to get back to the green bird. Alas.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The new Chrome-based angry birds does do something new. It gives me a new method for capturing the motions that I need to analyze. Previously, I was stuck with either using YouTube videos that others created or using a camera to record my own iPod. Neither of these worked too well.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Now that I am running the game on a computer, I can use screen capture software. After trying both Quicktime's video capture and Snap Pro X, I wasn't too happy. First, Quicktime only captures the whole screen and the frame rate wasn't too hot. Snap Pro X also didn't have too great of a frame rate. I found screencast-o-matic.com, a free Java-based screen capture tool. This seemed to work much better. Also, a video camera to the screen seems to work better with a computer screen than it does with the iPod.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;But what can I do with these new tools ? Let me go back and answer a question that I have always considered.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Does the Bird's Launch Speed Depend on the Angle ?&lt;br class='autobr' /&gt;
If the bird is indeed shot from an elastic cord, then technically the bird should go faster when shot horizontally than when it is shot straight up. Why ? Physics. Let me draw a diagram for a bird that is shot straight up. Also, let me assume that this sling shot is just a spring.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_739 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.wired.com/images_blogs/wiredscience/2011/05/untitled_8.jpg' width=&#034;281&#034; height=&#034;209&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Let me assume a spring with a spring constant k and a bird mass of m. How do I find an expression for how fast it will be when it leaves the sling shot ? Yes, use the work-energy principle. Why ? Because I know the starting and ending positions, but I don't know the time. Since work-energy doesn't use time, it is a perfect fit.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;I will let the Earth + bird + slingshot be my system and it will start at y1 = 0 meters and end at y2 = s. Since I have the Earth and the slingshot both in my system, I can have both gravitational potential energy and spring potential energy. Oh, let me point out that the bird starts from rest and there is no work done on the system. The work-energy principle would say :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_740 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.wired.com/images_blogs/wiredscience/2011/05/la_te_xi_t_1_221.jpg' width=&#034;393&#034; height=&#034;151&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Maybe it wasn't clear, but the spring potential energy is (1/2)ks2 and the gravitational potential energy is mgy. Now, I can solve for the final velocity :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_741 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.wired.com/images_blogs/wiredscience/2011/05/la_te_xi_t_1_25.jpg' width=&#034;230&#034; height=&#034;88&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;But what if I shoot at an angle ? What will change ? Really, just the starting and ending height. Here is a diagram :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_742 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://www.wired.com/images_blogs/wiredscience/2011/05/untitled_9.jpg' width=&#034;283&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;...&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;I was going to finish my analysis of the Green angry bird, but I was distracted when Angry Birds for the Chrome browser came out. Now, I have to work my way back up the level to get back to the green bird. Alas.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The new Chrome-based angry birds does do something new. It gives me a new method for capturing the motions that I need to analyze. Previously, I was stuck with either using YouTube videos that others created or using a camera to record my own iPod. Neither of these worked too well.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Now that I am running the game on a computer, I can use screen capture software. After trying both Quicktime's video capture and Snap Pro X, I wasn't too happy. First, Quicktime only captures the whole screen and the frame rate wasn't too hot. Snap Pro X also didn't have too great of a frame rate. I found screencast-o-matic.com, a free Java-based screen capture tool. This seemed to work much better. Also, a video camera to the screen seems to work better with a computer screen than it does with the iPod.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;But what can I do with these new tools ? Let me go back and answer a question that I have always considered.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Does the Bird's Launch Speed Depend on the Angle ?&lt;br class='autobr' /&gt;
If the bird is indeed shot from an elastic cord, then technically the bird should go faster when shot horizontally than when it is shot straight up. Why ? Physics. Let me draw a diagram for a bird that is shot straight up. Also, let me assume that this sling shot is just a spring.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_739 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L281xH209/untitled_8-68520196-11d2a.jpg?1754990906' width='281' height='209' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Let me assume a spring with a spring constant k and a bird mass of m. How do I find an expression for how fast it will be when it leaves the sling shot ? Yes, use the work-energy principle. Why ? Because I know the starting and ending positions, but I don't know the time. Since work-energy doesn't use time, it is a perfect fit.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;I will let the Earth + bird + slingshot be my system and it will start at y1 = 0 meters and end at y2 = s. Since I have the Earth and the slingshot both in my system, I can have both gravitational potential energy and spring potential energy. Oh, let me point out that the bird starts from rest and there is no work done on the system. The work-energy principle would say :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_740 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L393xH151/la_te_xi_t_1_221-af49e912-540d9.jpg?1754990906' width='393' height='151' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Maybe it wasn't clear, but the spring potential energy is (1/2)ks2 and the gravitational potential energy is mgy. Now, I can solve for the final velocity :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_741 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L230xH88/la_te_xi_t_1_25-15fab11c-1bfa3.jpg?1754990906' width='230' height='88' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;But what if I shoot at an angle ? What will change ? Really, just the starting and ending height. Here is a diagram :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_742 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L283xH200/untitled_9-55ec5969-35570.jpg?1754990906' width='283' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;...&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.wired.com/wiredscience/2011/05/is-the-launch-speed-in-angry-birds-constant/" class="spip_out"&gt;Wired&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Des prot&#233;ines anti-grippe cr&#233;&#233;es par ordinateur </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Des-proteines-anti-grippe-creees.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Des-proteines-anti-grippe-creees.html</guid>		<dc:date>2011-05-23T07:39:26Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_738 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;246&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/actupls_19_05_proteinegrippe.jpg' width=&#034;500&#034; height=&#034;500&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;&#169; Shutterstock/CLIPAREA
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Comment lutter contre le virus de la grippe (ci-dessus), qui se modifie sans cesse ? Des biophysiciens viennent de cr&#233;er par ordinateur deux prot&#233;ines capables en principe de neutraliser n'importe quelle souche du virus.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Le vaccin universel contre le virus de la grippe n'existe pas, notamment parce que chaque ann&#233;e, les souches du virus &#233;voluent et changent. L'objectif des scientifiques est de trouver une mol&#233;cule unique qui pourrait stopper n'importe quel virus. Cet exploit semble encore hors de port&#233;e avec les m&#233;thodes traditionnelles de criblage de nombreuses prot&#233;ines pour trouver celle qui neutraliserait le plus de souches virales. Sarel Fleishman, de l'Universit&#233; de Washington &#224; Seattle, et ses coll&#232;gues ont donc d&#233;velopp&#233; une m&#233;thode informatique pour identifier la mol&#233;cule efficace contre tous les virus de grippe ; &#224; partir de leurs r&#233;sultats, ils ont ensuite cr&#233;&#233; deux prot&#233;ines susceptibles de neutraliser n'importe quel virus de la grippe. Reste maintenant &#224; les produire en grande quantit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La surface des virus de la grippe comporte des prot&#233;ines nomm&#233;es h&#233;magglutinines qui permettent aux virus d'infester les cellules et notamment les voies respiratoires. Ces h&#233;magglutinines sont souvent les cibles des th&#233;rapies antivirales et des anticorps (les mol&#233;cules de d&#233;fense de l'organisme), car elles sont essentielles &#224; la virulence. Elles poss&#232;dent deux r&#233;gions : la r&#233;gion externe, tr&#232;s variable d'une souche de virus &#224; l'autre, est la cible des anticorps et des vaccins ; la r&#233;gion basale est quant &#224; elle tr&#232;s conserv&#233;e entre les diff&#233;rentes souches, mais elle est peu accessible. Il est donc difficile d'identifier une prot&#233;ine ou un anticorps qui pourrait se fixer sur cette r&#233;gion et ainsi neutraliser le virus.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les biophysiciens sont donc partis de ce domaine conserv&#233; des h&#233;magglutinines, dont on conna&#238;t l'organisation des atomes et la structure tridimensionnelle, et ont appliqu&#233; un protocole original. Ils ont d'abord identifi&#233; les &#171; points chauds &#187; du domaine, c'est-&#224;-dire les r&#233;gions qui interagissent avec des acides amin&#233;s isol&#233;s : ils ont test&#233; un par un divers acides amin&#233;s et conserv&#233; ceux qui se fixaient le plus favorablement (avec la meilleure &#233;nergie de liaison) sur le domaine des h&#233;magglutinines. Puis ils ont cherch&#233; dans une banque de prot&#233;ines celles poss&#233;dant les acides amin&#233;s des points chauds et dont le repliement tridimensionnel serait le plus compl&#233;mentaire de l'h&#233;magglutinine (&#224; la mani&#232;re d'une cl&#233; dans une serrure).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En utilisant des programmes d&#233;velopp&#233;s par une vingtaine d'&#233;quipes de recherche dans le monde et plus de 100 000 heures de calculs, les chercheurs ont r&#233;solu ce puzzle complexe et cr&#233;&#233; par ordinateur des prot&#233;ines compl&#232;tes capables d'interagir fortement et sp&#233;cifiquement avec le domaine conserv&#233; des h&#233;magglutinines.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ensuite, par g&#233;nie g&#233;n&#233;tique, S. Fleishman et ses coll&#232;gues ont fait produire ces prot&#233;ines &#224; la surface de levures (en introduisant dans leur g&#233;nome les s&#233;quences d'ADN correspondant aux cyberprot&#233;ines obtenues par ces chercheurs). Ils en ont trouv&#233; deux qui pr&#233;sentent une affinit&#233; de l'ordre du nanomolaire avec le domaine conserv&#233; des h&#233;magglutinines : en d'autres termes, si l'on place un milliard de ces prot&#233;ines en solution avec des h&#233;magglutinines, seule une reste libre, les autres &#233;tant li&#233;es &#224; une h&#233;magglutinine. Ces deux prot&#233;ines sont tr&#232;s proches de celles con&#231;ues par ordinateur, &#224; quelques mutations pr&#232;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enfin, les chercheurs ont confirm&#233; leurs r&#233;sultats en obtenant par analyse aux rayons X la structure tridimensionnelle de l'une de ces prot&#233;ines : la surface de contact observ&#233;e entre l'h&#233;magglutinine et la prot&#233;ine con&#231;ue par ordinateur est tr&#232;s proche de celle pr&#233;vue par la th&#233;orie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ainsi, gr&#226;ce &#224; une &#233;l&#233;gante conception par ordinateur et sans recourir &#224; des homologies avec des prot&#233;ines d&#233;j&#224; connues, les scientifiques ont d&#233;couvert deux prot&#233;ines capables de se lier avec une forte affinit&#233; &#224; la r&#233;gion conserv&#233;e des h&#233;magglutinines. Les r&#233;sultats obtenus par d'autres &#233;quipes et d'autres programmes ant&#233;rieurs n'aboutissaient pas &#224; des mol&#233;cules pr&#233;sentant d'aussi fortes interactions. La prochaine &#233;tape consistera &#224; produire ces prot&#233;ines en grande quantit&#233; et &#224; d&#233;terminer leur efficacit&#233; pour lutter contre le virus.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Des biophysiciens ont cr&#233;&#233; artificiellement deux prot&#233;ines capables de se fixer efficacement sur n'importe quel virus de la grippe.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_738 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;246&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
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&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/actupls_19_05_proteinegrippe-f971b.jpg?1754990906' width='500' height='500' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;&#169; Shutterstock/CLIPAREA
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Comment lutter contre le virus de la grippe (ci-dessus), qui se modifie sans cesse ? Des biophysiciens viennent de cr&#233;er par ordinateur deux prot&#233;ines capables en principe de neutraliser n'importe quelle souche du virus.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Le vaccin universel contre le virus de la grippe n'existe pas, notamment parce que chaque ann&#233;e, les souches du virus &#233;voluent et changent. L'objectif des scientifiques est de trouver une mol&#233;cule unique qui pourrait stopper n'importe quel virus. Cet exploit semble encore hors de port&#233;e avec les m&#233;thodes traditionnelles de criblage de nombreuses prot&#233;ines pour trouver celle qui neutraliserait le plus de souches virales. Sarel Fleishman, de l'Universit&#233; de Washington &#224; Seattle, et ses coll&#232;gues ont donc d&#233;velopp&#233; une m&#233;thode informatique pour identifier la mol&#233;cule efficace contre tous les virus de grippe ; &#224; partir de leurs r&#233;sultats, ils ont ensuite cr&#233;&#233; deux prot&#233;ines susceptibles de neutraliser n'importe quel virus de la grippe. Reste maintenant &#224; les produire en grande quantit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La surface des virus de la grippe comporte des prot&#233;ines nomm&#233;es h&#233;magglutinines qui permettent aux virus d'infester les cellules et notamment les voies respiratoires. Ces h&#233;magglutinines sont souvent les cibles des th&#233;rapies antivirales et des anticorps (les mol&#233;cules de d&#233;fense de l'organisme), car elles sont essentielles &#224; la virulence. Elles poss&#232;dent deux r&#233;gions : la r&#233;gion externe, tr&#232;s variable d'une souche de virus &#224; l'autre, est la cible des anticorps et des vaccins ; la r&#233;gion basale est quant &#224; elle tr&#232;s conserv&#233;e entre les diff&#233;rentes souches, mais elle est peu accessible. Il est donc difficile d'identifier une prot&#233;ine ou un anticorps qui pourrait se fixer sur cette r&#233;gion et ainsi neutraliser le virus.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les biophysiciens sont donc partis de ce domaine conserv&#233; des h&#233;magglutinines, dont on conna&#238;t l'organisation des atomes et la structure tridimensionnelle, et ont appliqu&#233; un protocole original. Ils ont d'abord identifi&#233; les &#171; points chauds &#187; du domaine, c'est-&#224;-dire les r&#233;gions qui interagissent avec des acides amin&#233;s isol&#233;s : ils ont test&#233; un par un divers acides amin&#233;s et conserv&#233; ceux qui se fixaient le plus favorablement (avec la meilleure &#233;nergie de liaison) sur le domaine des h&#233;magglutinines. Puis ils ont cherch&#233; dans une banque de prot&#233;ines celles poss&#233;dant les acides amin&#233;s des points chauds et dont le repliement tridimensionnel serait le plus compl&#233;mentaire de l'h&#233;magglutinine (&#224; la mani&#232;re d'une cl&#233; dans une serrure).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En utilisant des programmes d&#233;velopp&#233;s par une vingtaine d'&#233;quipes de recherche dans le monde et plus de 100 000 heures de calculs, les chercheurs ont r&#233;solu ce puzzle complexe et cr&#233;&#233; par ordinateur des prot&#233;ines compl&#232;tes capables d'interagir fortement et sp&#233;cifiquement avec le domaine conserv&#233; des h&#233;magglutinines.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ensuite, par g&#233;nie g&#233;n&#233;tique, S. Fleishman et ses coll&#232;gues ont fait produire ces prot&#233;ines &#224; la surface de levures (en introduisant dans leur g&#233;nome les s&#233;quences d'ADN correspondant aux cyberprot&#233;ines obtenues par ces chercheurs). Ils en ont trouv&#233; deux qui pr&#233;sentent une affinit&#233; de l'ordre du nanomolaire avec le domaine conserv&#233; des h&#233;magglutinines : en d'autres termes, si l'on place un milliard de ces prot&#233;ines en solution avec des h&#233;magglutinines, seule une reste libre, les autres &#233;tant li&#233;es &#224; une h&#233;magglutinine. Ces deux prot&#233;ines sont tr&#232;s proches de celles con&#231;ues par ordinateur, &#224; quelques mutations pr&#232;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enfin, les chercheurs ont confirm&#233; leurs r&#233;sultats en obtenant par analyse aux rayons X la structure tridimensionnelle de l'une de ces prot&#233;ines : la surface de contact observ&#233;e entre l'h&#233;magglutinine et la prot&#233;ine con&#231;ue par ordinateur est tr&#232;s proche de celle pr&#233;vue par la th&#233;orie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ainsi, gr&#226;ce &#224; une &#233;l&#233;gante conception par ordinateur et sans recourir &#224; des homologies avec des prot&#233;ines d&#233;j&#224; connues, les scientifiques ont d&#233;couvert deux prot&#233;ines capables de se lier avec une forte affinit&#233; &#224; la r&#233;gion conserv&#233;e des h&#233;magglutinines. Les r&#233;sultats obtenus par d'autres &#233;quipes et d'autres programmes ant&#233;rieurs n'aboutissaient pas &#224; des mol&#233;cules pr&#233;sentant d'aussi fortes interactions. La prochaine &#233;tape consistera &#224; produire ces prot&#233;ines en grande quantit&#233; et &#224; d&#233;terminer leur efficacit&#233; pour lutter contre le virus.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.pourlascience.fr/ewb_pages/a/actualite-des-proteines-anti-grippe-creees-par-ordinateur-27046.php" class="spip_out"&gt;Pour la Science&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lingodroid Robots Invent Their Own Spoken Language</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lingodroid-Robots-Invent-Their-Own.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lingodroid-Robots-Invent-Their-Own.html</guid>		<dc:date>2011-05-19T03:52:53Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;When robots talk to each other, they're not generally using language as we think of it, with words to communicate both concrete and abstract concepts. Now Australian researchers are teaching a pair of robots to communicate linguistically like humans by inventing new spoken words, a lexicon that the roboticists can teach to other robots to generate an entirely new language.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ruth Schulz and her colleagues at the University of Queensland and Queensland University of Technology call their robots the Lingodroids. The robots consist of a mobile platform equipped with a camera, laser range finder, and sonar for mapping and obstacle avoidance. The robots also carry a microphone and speakers for audible communication between them.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;To understand the concept behind the project, consider a simplified case of how language might have developed. Let's say that all of a sudden you wake up somewhere with your memory completely wiped, not knowing English, Klingon, or any other language. And then you meet some other person who's in the exact same situation as you. What do you do ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;What might very well end up happening is that you invent some random word to describe where you are right now, and then point at the ground and tell the word to the other person, establishing a connection between this new word and a place. And this is exactly what the Lingodroids do. If one of the robots finds itself in an unfamiliar area, it'll make up a word to describe it, choosing a random combination from a set of syllables. It then communicates that word to other robots that it meets, thereby defining the name of a place.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_733 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://spectrum.ieee.org/image/1854603' width=&#034;450&#034; height=&#034;458&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;From this fundamental base, the robots can play games with each other to reinforce the language. For example, one robot might tell the other robot &#8220;kuzo,&#8221; and then both robots will race to where they think &#8220;kuzo&#8221; is. When they meet at or close to the same place, that reinforces the connection between a word and a location. And from &#8220;kuzo,&#8221; one robot can ask the other about the place they just came from, resulting in words for more abstract concepts like direction and distance :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_734 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://spectrum.ieee.org/image/1854604' width=&#034;450&#034; height=&#034;328&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;After playing several hundred games to develop their language, the robots agreed on directions within 10 degrees and distances within 0.375 meters. And using just their invented language, the robots created spatial maps (including areas that they were unable to explore) that agree remarkably well :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_735 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://spectrum.ieee.org/image/1854605' width=&#034;450&#034; height=&#034;370&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;In the future, researchers hope to enable the Lingodroids to &#034;talk&#034; about even more elaborate concepts, like descriptions of how to get to a place or the accessibility of places on the map. Ultimately, techniques like this may help robots to communicate with each other more effectively, and may even enable novel ways for robots to talk to humans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Schulz and her colleagues &#8212; Arren Glover, Michael J. Milford, Gordon Wyeth, and Janet Wiles &#8212; describe their work in a paper, &#034;Lingodroids : Studies in Spatial Cognition and Language,&#034; presented last week at the IEEE International Conference on Robotics and Automation (ICRA), in Shanghai.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;When robots talk to each other, they're not generally using language as we think of it, with words to communicate both concrete and abstract concepts. Now Australian researchers are teaching a pair of robots to communicate linguistically like humans by inventing new spoken words, a lexicon that the roboticists can teach to other robots to generate an entirely new language.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ruth Schulz and her colleagues at the University of Queensland and Queensland University of Technology call their robots the Lingodroids. The robots consist of a mobile platform equipped with a camera, laser range finder, and sonar for mapping and obstacle avoidance. The robots also carry a microphone and speakers for audible communication between them.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;To understand the concept behind the project, consider a simplified case of how language might have developed. Let's say that all of a sudden you wake up somewhere with your memory completely wiped, not knowing English, Klingon, or any other language. And then you meet some other person who's in the exact same situation as you. What do you do ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;What might very well end up happening is that you invent some random word to describe where you are right now, and then point at the ground and tell the word to the other person, establishing a connection between this new word and a place. And this is exactly what the Lingodroids do. If one of the robots finds itself in an unfamiliar area, it'll make up a word to describe it, choosing a random combination from a set of syllables. It then communicates that word to other robots that it meets, thereby defining the name of a place.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_733 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://spectrum.ieee.org/image/1854603' width='458' height='450' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;From this fundamental base, the robots can play games with each other to reinforce the language. For example, one robot might tell the other robot &#8220;kuzo,&#8221; and then both robots will race to where they think &#8220;kuzo&#8221; is. When they meet at or close to the same place, that reinforces the connection between a word and a location. And from &#8220;kuzo,&#8221; one robot can ask the other about the place they just came from, resulting in words for more abstract concepts like direction and distance :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_734 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://spectrum.ieee.org/image/1854604' width='328' height='450' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;After playing several hundred games to develop their language, the robots agreed on directions within 10 degrees and distances within 0.375 meters. And using just their invented language, the robots created spatial maps (including areas that they were unable to explore) that agree remarkably well :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_735 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://spectrum.ieee.org/image/1854605' width='370' height='450' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;In the future, researchers hope to enable the Lingodroids to &#034;talk&#034; about even more elaborate concepts, like descriptions of how to get to a place or the accessibility of places on the map. Ultimately, techniques like this may help robots to communicate with each other more effectively, and may even enable novel ways for robots to talk to humans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Schulz and her colleagues &#8212; Arren Glover, Michael J. Milford, Gordon Wyeth, and Janet Wiles &#8212; describe their work in a paper, &#034;Lingodroids : Studies in Spatial Cognition and Language,&#034; presented last week at the IEEE International Conference on Robotics and Automation (ICRA), in Shanghai.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://spectrum.ieee.org/automaton/robotics/artificial-intelligence/lingodroid-robots-invent-their-own-spoken-language" class="spip_out"&gt;spectrum.ieee.org&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exposition &#171; Objet(s) &#187; du num&#233;rique design d'un nouveau monde industriel </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Objet-s-du-numerique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Exposition-Objet-s-du-numerique.html</guid>		<dc:date>2011-05-18T05:44:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Lieu : Le Lieu du Design - 74, rue du Faubourg Saint-Antoine 75012 Paris&lt;br class='manualbr' /&gt;Public concern&#233; : Tous publics - entr&#233;e gratuite&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Lieu du Design est heureux d'inviter le designer Jean-Louis Frechin &#224; concevoir une exposition sur les nouveaux objets et services issus du num&#233;rique. Cet &#233;v&#233;nement souligne le r&#244;le majeur du design num&#233;rique dans des probl&#233;matiques humaines, sociales, technologiques et &#233;conomiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour &#171; Objets &#187; du num&#233;rique, Design d'un nouveau monde industriel, le Lieu du Design et Jean-Louis Frechin collaborent avec les sc&#233;nographes Vaulot&amp;Dy&#232;vre et les designers graphiques B&#8226;C. Ensemble, ils imaginent une exposition originale qui met en sc&#232;ne des projets singuliers et r&#233;v&#232;le la cr&#233;ativit&#233; des acteurs de l'innovation et du design en France.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ont &#233;te invit&#233;s tout &#224; la fois des grandes entreprises (EDF, Microsoft, FaberNovell, Parrot, Schneider electric, etc...), des StartUps (daFact, Dataveyes, Gostai, OWNI, Sen.se, BookApp, Withings, etc.), des designers (Etienne Mineur, Francois Brument, IDSL, IntactileDesign, Marine Rouit, etc...), des &#233;coles de design (Ensci - les Ateliers, Les Gobelins, Strate Coll&#232;ge etc...), des laboratoires de recherche (BellsLabs, Ircam, EPFL-ECALabs, etc.) tous acteurs d'un Nouveau monde industriel qui se dessine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette exposition est &#233;galement l'occasion de pr&#233;senter le premier concept design d'Orange. C&#339;ur num&#233;rique du foyer, pont vers tous les services de communication, et de contenus musique, TV, internet, domotique, cet &#171; Orange Design Concept &#187; est source d'inspiration pour leurs services &#224; venir. Il a &#233;t&#233; imagin&#233; par l'&#233;quipe Design &amp; User Experience int&#233;gr&#233;e du groupe, avec les chercheurs de sa R&amp;D, bas&#233;e en France et au&lt;br class='autobr' /&gt;
Royaume Uni.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;M&#234;lant recherches, cr&#233;ations, intelligence, approches sensibles et pistes nouvelles &amp; alternatives, cette exposition est l'occasion de mieux saisir les nouveaux r&#244;les possibles du design au moment o&#249; la transformation des technologies constitue une opportunit&#233; pour inventer un Nouveau monde humain, sociale, &#233;conomique, &#233;nerg&#233;tique et &#233;cologique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Infos pratiques :&lt;br class='manualbr' /&gt;Exposition en acc&#232;s libre du lundi au vendredi de 13h &#224; 18h et le samedi de 11h &#224; 18h.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le Lieu du Design - 74 rue du faubourg Saint-Antoine 75012 Paris - &lt;a href=&#034;http://www.lelieududesign.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.lelieududesign.com&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Le Conseil R&#233;gional Ile-de-France est partenaire du Lieu du Design. L'exposition &#171; objet(s) &#187; du num&#233;rique - design d'un nouveau monde industriel a re&#231;u le soutien de Orange, Tarkett, La Fing et fait partie de la manifestation Futur en Seine.&lt;br class='manualbr' /&gt;Partenaires m&#233;dias : &#233;tapes, intramuros, svmMAC, AMUSEMENT et nova.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Lieu : Le Lieu du Design - 74, rue du Faubourg Saint-Antoine 75012 Paris&lt;br class='manualbr' /&gt;Public concern&#233; : Tous publics - entr&#233;e gratuite&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Lieu du Design est heureux d'inviter le designer Jean-Louis Frechin &#224; concevoir une exposition sur les nouveaux objets et services issus du num&#233;rique. Cet &#233;v&#233;nement souligne le r&#244;le majeur du design num&#233;rique dans des probl&#233;matiques humaines, sociales, technologiques et &#233;conomiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour &#171; Objets &#187; du num&#233;rique, Design d'un nouveau monde industriel, le Lieu du Design et Jean-Louis Frechin collaborent avec les sc&#233;nographes Vaulot&amp;Dy&#232;vre et les designers graphiques B&#8226;C. Ensemble, ils imaginent une exposition originale qui met en sc&#232;ne des projets singuliers et r&#233;v&#232;le la cr&#233;ativit&#233; des acteurs de l'innovation et du design en France.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ont &#233;te invit&#233;s tout &#224; la fois des grandes entreprises (EDF, Microsoft, FaberNovell, Parrot, Schneider electric, etc...), des StartUps (daFact, Dataveyes, Gostai, OWNI, Sen.se, BookApp, Withings, etc.), des designers (Etienne Mineur, Francois Brument, IDSL, IntactileDesign, Marine Rouit, etc...), des &#233;coles de design (Ensci - les Ateliers, Les Gobelins, Strate Coll&#232;ge etc...), des laboratoires de recherche (BellsLabs, Ircam, EPFL-ECALabs, etc.) tous acteurs d'un Nouveau monde industriel qui se dessine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette exposition est &#233;galement l'occasion de pr&#233;senter le premier concept design d'Orange. C&#339;ur num&#233;rique du foyer, pont vers tous les services de communication, et de contenus musique, TV, internet, domotique, cet &#171; Orange Design Concept &#187; est source d'inspiration pour leurs services &#224; venir. Il a &#233;t&#233; imagin&#233; par l'&#233;quipe Design &amp; User Experience int&#233;gr&#233;e du groupe, avec les chercheurs de sa R&amp;D, bas&#233;e en France et au&lt;br class='autobr' /&gt;
Royaume Uni.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;M&#234;lant recherches, cr&#233;ations, intelligence, approches sensibles et pistes nouvelles &amp; alternatives, cette exposition est l'occasion de mieux saisir les nouveaux r&#244;les possibles du design au moment o&#249; la transformation des technologies constitue une opportunit&#233; pour inventer un Nouveau monde humain, sociale, &#233;conomique, &#233;nerg&#233;tique et &#233;cologique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Infos pratiques :&lt;br class='manualbr' /&gt;Exposition en acc&#232;s libre du lundi au vendredi de 13h &#224; 18h et le samedi de 11h &#224; 18h.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le Lieu du Design - 74 rue du faubourg Saint-Antoine 75012 Paris - &lt;a href=&#034;http://www.lelieududesign.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.lelieududesign.com&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Le Conseil R&#233;gional Ile-de-France est partenaire du Lieu du Design. L'exposition &#171; objet(s) &#187; du num&#233;rique - design d'un nouveau monde industriel a re&#231;u le soutien de Orange, Tarkett, La Fing et fait partie de la manifestation Futur en Seine.&lt;br class='manualbr' /&gt;Partenaires m&#233;dias : &#233;tapes, intramuros, svmMAC, AMUSEMENT et nova.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.lelieududesign.com/actualite/exposition-objets-du-numerique-design-d-un-nouveau-monde-industriel" class="spip_out"&gt;lelieududesign&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/objets-du-numerique-design-d-un-nouveau-monde-industriel-1.jpg" length="10725" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>S&#233;minaire : Jeu vid&#233;o, journalisme et politique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Seminaire-Jeu-video-journalisme-et.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Seminaire-Jeu-video-journalisme-et.html</guid>		<dc:date>2011-05-16T07:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_704 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/affiche_seminaire_SG_s2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/affiche_seminaire_SG_s2.jpg' width=&#034;595&#034; height=&#034;842&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_704 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/affiche_seminaire_SG_s2.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH708/affiche_seminaire_SG_s2-eaaf8.jpg?1766792891' width='500' height='708' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.gameinsociety.com/post/2011/04/29/Séminaire-%3A-jeu-vidéo-et-médiation-des-savoirs.-Séance-2" class="spip_out"&gt;Game in Society&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Turin, l'Apple I est revenu &#224; la vie : regard sur un mythe de l'informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Turin-l-Apple-I-est-revenu-a-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Turin-l-Apple-I-est-revenu-a-la.html</guid>		<dc:date>2011-05-14T14:03:39Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Apres quelques ann&#233;es d'inaction et de poussi&#232;re un des tr&#232;s rares exemplaires existant de l'Apple 1 a recommenc&#233; &#224; fonctionner ce matin &#224; Turin. Le red&#233;marrage du pr&#233;cieux a &#233;t&#233; pr&#233;c&#233;d&#233; par une s&#233;rie d'interventions d'illustres professeurs et experts de l'informatique en Italie. &lt;br class='manualbr' /&gt;Ils ont pr&#233;sent&#233; des points de vue divers et int&#233;ressants sur le r&#244;le de l'apple 1 comme la machine qui a lanc&#233; la r&#233;volution de l'information &#224; la fin des ann&#233;es 70. &lt;br class='manualbr' /&gt;Apr&#233;s l'introdction de Francesco Profumo, directeur de l'institut, notons les interventions du professeur Raffale Meo, enseignant en informatique, Mario Ricciardi, critique et expert de cin&#233;ma et du professeurs Vittorio Marchis, enseignant en histoire de la technologie. &lt;br class='manualbr' /&gt;Macitynet, pr&#233;sent lors de l'&#233;venement pr&#233;sentera une s&#233;rie d'articles pour approfondire les th&#232;mes des diverses interventions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'intervention de Marco Boglione a &#233;t&#233; particulierement int&#233;ressante. Industriel et pr&#233;sident de basicnet, MB est le collectionneur qui a acquis l'apple 1 lors d'une vente aux ench&#232;res pour une somme de plus de 150 000 euros. MB a &#233;voqu&#233; non seulement les origines d'Apple mais aussi de microsoft, comme deux initiatives industrielles n&#233;es non pas par calcul &#233;conomique et par la seule volont&#233; de produire des riches mais comme deux op&#233;rations n&#233;es avant tout en raison de la passion et du d&#233;sir de cr&#233;er quelque chose d'entierement nouveau, r&#233;volutionnaire. &#034;&lt;i&gt;on imagine souvent les hommes d'affaire comme des personnes froides, calculatrices, pouss&#233;es par l'avidit&#233; ou le seul d&#233;sir de s'enrichir. Mais c'est exactement l'inverse&lt;/i&gt;&#034; a declare MB dans son intervention, avant de conclure : &#034;&lt;i&gt;l'Apple 1 est une machine importante parce que c'est le meilleur t&#233;moignage du fait que les initiatives les plus importantes naissent d'un m&#233;lange de passion, d'amour et de sentiment pour la technologie&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_721 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/polito_apple1_boglioni.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;450&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s les interventions, les techniciens ont soulev&#233; le voile bleu qui recouvrait l'Apple 1 pour le montrer et le faire fonctionner, auparavant les techniciens avaient present&#233; en detail les precautions prises pour relancer l'Apple 1 en toute sAcurite. ProcAdure indispensable si l'on pense que les circuits et condensateurs install&#233;s sur la carte mere ont plus de 35 ans. Le red&#233;marrage du syst&#232;me n'a pos&#233; aucun probl&#232;me, en visualisant d'abord sur un osciliscope l'onde de l'horloge en fonction puis en envoyant au moniteur NTSC le premier &#233;cran rempli de codes ASCII. Apr&#232;s l'allumage, sous les flash et film&#233; en vid&#233;o, un macbook pro a &#233;t&#233; utilis&#233; pour envoyer a l'Apple 1 le programme BASIC.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;349&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/oEquES1lv-w&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;La d&#233;monstration s'est achev&#233; avec l'insertion d'un simple programme basic pour visualiser la phrase &#034;&lt;i&gt;hello polito&lt;/i&gt;&#034;, salut Institut Polytechnique de Turin. Le premier ordinateur de la pomme a redemarr&#233; pour saluer le monde et les usagers, 35 ans apr&#232;s, une longue p&#233;riode au cours de laquelle les ordinateur sont devenus omnipresent et que l'entreprise Apple a largement contribu&#233; a cr&#233;er.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;par Daniele Piccinelli et Andrea Gilardoni&lt;/i&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;traduction R. Monticelli&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_723 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/polito_apple1_tutto.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;450&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_722 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/polito_apple1_ocio.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;412&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_720 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/polito_apple1_alto2.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;450&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_719 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/polito_apple1_alto.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;450&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_718 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/hello_polito2.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;357&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_717 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/hello_polito.jpg' width=&#034;600&#034; height=&#034;399&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Archeoputer-Patrimoine-numerique-.html" rel="directory"&gt;Archeoputer - Patrimoine num&#233;rique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Traduction de l'article du site &lt;a href=&#034;http://www.macitynet.it/macity/articolo/Torino-lApple-I-tornato-a-vivere-uno-sguardo-al-mito-dellinformatica/aA51268&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Macynet.it&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce matin &#224; Turin, un des tr&#232;s rares exemplaires restant de l'apple 1 a recommenc&#233; &#224; fonctionner dans la grande salle de l'institut technologique.&lt;br class='autobr' /&gt;
Le premier ordinateur de la pomme construit dans un garage par deux jeunes passionn&#233;s, a suscit&#233; des &#233;motions mais aussi des reflexions sur la profonde r&#233;volution culturelle et de mode de vie qui a &#233;t&#233; possible grace &#224; l'ordinateur personnel. R&#233;volution et mode de vie que apple a contribu&#233; &#224; cr&#233;er.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Apres quelques ann&#233;es d'inaction et de poussi&#232;re un des tr&#232;s rares exemplaires existant de l'Apple 1 a recommenc&#233; &#224; fonctionner ce matin &#224; Turin. Le red&#233;marrage du pr&#233;cieux a &#233;t&#233; pr&#233;c&#233;d&#233; par une s&#233;rie d'interventions d'illustres professeurs et experts de l'informatique en Italie. &lt;br class='manualbr' /&gt;Ils ont pr&#233;sent&#233; des points de vue divers et int&#233;ressants sur le r&#244;le de l'apple 1 comme la machine qui a lanc&#233; la r&#233;volution de l'information &#224; la fin des ann&#233;es 70. &lt;br class='manualbr' /&gt;Apr&#233;s l'introdction de Francesco Profumo, directeur de l'institut, notons les interventions du professeur Raffale Meo, enseignant en informatique, Mario Ricciardi, critique et expert de cin&#233;ma et du professeurs Vittorio Marchis, enseignant en histoire de la technologie. &lt;br class='manualbr' /&gt;Macitynet, pr&#233;sent lors de l'&#233;venement pr&#233;sentera une s&#233;rie d'articles pour approfondire les th&#232;mes des diverses interventions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'intervention de Marco Boglione a &#233;t&#233; particulierement int&#233;ressante. Industriel et pr&#233;sident de basicnet, MB est le collectionneur qui a acquis l'apple 1 lors d'une vente aux ench&#232;res pour une somme de plus de 150 000 euros. MB a &#233;voqu&#233; non seulement les origines d'Apple mais aussi de microsoft, comme deux initiatives industrielles n&#233;es non pas par calcul &#233;conomique et par la seule volont&#233; de produire des riches mais comme deux op&#233;rations n&#233;es avant tout en raison de la passion et du d&#233;sir de cr&#233;er quelque chose d'entierement nouveau, r&#233;volutionnaire. &#034;&lt;i&gt;on imagine souvent les hommes d'affaire comme des personnes froides, calculatrices, pouss&#233;es par l'avidit&#233; ou le seul d&#233;sir de s'enrichir. Mais c'est exactement l'inverse&lt;/i&gt;&#034; a declare MB dans son intervention, avant de conclure : &#034;&lt;i&gt;l'Apple 1 est une machine importante parce que c'est le meilleur t&#233;moignage du fait que les initiatives les plus importantes naissent d'un m&#233;lange de passion, d'amour et de sentiment pour la technologie&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_721 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/polito_apple1_boglioni-d8a27.jpg?1766792891' width='500' height='375' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s les interventions, les techniciens ont soulev&#233; le voile bleu qui recouvrait l'Apple 1 pour le montrer et le faire fonctionner, auparavant les techniciens avaient present&#233; en detail les precautions prises pour relancer l'Apple 1 en toute sAcurite. ProcAdure indispensable si l'on pense que les circuits et condensateurs install&#233;s sur la carte mere ont plus de 35 ans. Le red&#233;marrage du syst&#232;me n'a pos&#233; aucun probl&#232;me, en visualisant d'abord sur un osciliscope l'onde de l'horloge en fonction puis en envoyant au moniteur NTSC le premier &#233;cran rempli de codes ASCII. Apr&#232;s l'allumage, sous les flash et film&#233; en vid&#233;o, un macbook pro a &#233;t&#233; utilis&#233; pour envoyer a l'Apple 1 le programme BASIC.&lt;/p&gt;
&lt;iframe width=&#034;560&#034; height=&#034;349&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/oEquES1lv-w&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;La d&#233;monstration s'est achev&#233; avec l'insertion d'un simple programme basic pour visualiser la phrase &#034;&lt;i&gt;hello polito&lt;/i&gt;&#034;, salut Institut Polytechnique de Turin. Le premier ordinateur de la pomme a redemarr&#233; pour saluer le monde et les usagers, 35 ans apr&#232;s, une longue p&#233;riode au cours de laquelle les ordinateur sont devenus omnipresent et que l'entreprise Apple a largement contribu&#233; a cr&#233;er.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;par Daniele Piccinelli et Andrea Gilardoni&lt;/i&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;traduction R. Monticelli&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_723 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/polito_apple1_tutto-7486f.jpg?1766792891' width='500' height='375' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_722 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH343/polito_apple1_ocio-9a838.jpg?1766792891' width='500' height='343' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_720 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/polito_apple1_alto2-71bc1.jpg?1766792891' width='500' height='375' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_719 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/polito_apple1_alto-694f6.jpg?1766792891' width='500' height='375' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_718 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH298/hello_polito2-43248.jpg?1766792863' width='500' height='298' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_717 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH333/hello_polito-349f1.jpg?1766792891' width='500' height='333' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.macitynet.it/macity/articolo/Torino-lApple-I-tornato-a-vivere-uno-sguardo-al-mito-dellinformatica/aA51268" class="spip_out"&gt;Macynet.it&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Quelques questions autour de la th&#233;orie des jeux et du vivant (par Pierre Bernhard)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Quelques-questions-autour-de-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Quelques-questions-autour-de-la.html</guid>		<dc:date>2011-05-12T15:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Nous commencerons par indiquer comment une formation d'automaticien&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; la discipline d'origine de l'orateur &#8211; influe sur ses conceptions proprement&lt;br class='autobr' /&gt;
&#233;pist&#233;mologiques. Puis nous discuterons &#034;l'&#233;chec du programme de Von-&lt;br class='autobr' /&gt;
Neumann et Morgenstern&#034; en th&#233;orie des jeux avant d'examiner quelques&lt;br class='autobr' /&gt;
applications de la th&#233;orie des jeux en biologie, notamment les &#034;jeux&lt;br class='autobr' /&gt;
&#233;volutionnaires&#034;, pour finalement nous interroger sur la place de telles&lt;br class='autobr' /&gt;
mod&#233;lisations en &#034;biologie math&#233;matique&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Pierre Bernhard est Directeur de recherches &#233;m&#233;rite, INRIA, Sophia-Antipolis.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Organisation :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Paul-Antoine Miquel&lt;br class='autobr' /&gt;
Universit&#233; de Nice &amp; CEPERC (UMR CNRS 6059), Universit&#233; de Provence,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Franck Grammont&lt;br class='autobr' /&gt;
Equipe Syst&#232;mes Dynamiques, Interactions en Physique, Biologie et Chimie. Laboratoire J.A. Dieudonn&#233; (UMR CNRS 6621), Universit&#233; de Nice&lt;br class='autobr' /&gt;
&amp; P&#244;le de Biologie Syst&#233;mique de Nice.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Partenaires : CEPERC UMR CNRS 6059, P&#244;le de Biologie Syst&#233;mique de Nice, Espace-Turing&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Nous commencerons par indiquer comment une formation d'automaticien&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; la discipline d'origine de l'orateur &#8211; influe sur ses conceptions proprement&lt;br class='autobr' /&gt;
&#233;pist&#233;mologiques. Puis nous discuterons &#034;l'&#233;chec du programme de Von-&lt;br class='autobr' /&gt;
Neumann et Morgenstern&#034; en th&#233;orie des jeux avant d'examiner quelques&lt;br class='autobr' /&gt;
applications de la th&#233;orie des jeux en biologie, notamment les &#034;jeux&lt;br class='autobr' /&gt;
&#233;volutionnaires&#034;, pour finalement nous interroger sur la place de telles&lt;br class='autobr' /&gt;
mod&#233;lisations en &#034;biologie math&#233;matique&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Pierre Bernhard est Directeur de recherches &#233;m&#233;rite, INRIA, Sophia-Antipolis.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Organisation :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Paul-Antoine Miquel&lt;br class='autobr' /&gt;
Universit&#233; de Nice &amp; CEPERC (UMR CNRS 6059), Universit&#233; de Provence,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Franck Grammont&lt;br class='autobr' /&gt;
Equipe Syst&#232;mes Dynamiques, Interactions en Physique, Biologie et Chimie. Laboratoire J.A. Dieudonn&#233; (UMR CNRS 6621), Universit&#233; de Nice&lt;br class='autobr' /&gt;
&amp; P&#244;le de Biologie Syst&#233;mique de Nice.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Partenaires : CEPERC UMR CNRS 6059, P&#244;le de Biologie Syst&#233;mique de Nice, Espace-Turing&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.unice.fr/epistemobiotheo" class="spip_out"&gt;http://www.unice.fr/epistemobiotheo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>(Vid&#233;o) Quelques questions autour de la th&#233;orie des jeux et du vivant</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Quelques-questions-autour-de-la,229.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Quelques-questions-autour-de-la,229.html</guid>		<dc:date>2011-05-12T10:18:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Vid&#233;o</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;S&#233;minaire d'&#233;pist&#233;mologie &amp; Biologie Th&#233;orique&lt;br class='manualbr' /&gt;Pierre BERNHARD Directeur de recherche &#233;m&#233;rite, INRIA, Sophia-Antipolis&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='640' height='480' class='unsvideoplayer' frameborder='0' src='http://podcasts.unice.fr/embed?v=9654c9d8033793da279e29b93e13dcbb'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Nous commencerons par indiquer comment une formation d'automaticien &#8211; la discipline d'origine de l'orateur &#8211; influe sur ses conceptions proprement &#233;pist&#233;mologiques. Puis nous discuterons &#034;l'&#233;chec du programme de Von- Neumann et Morgenstern&#034; en th&#233;orie des jeux avant d'examiner quelques applications de la th&#233;orie des jeux en biologie, notamment les &#034;jeux &#233;volutionnaires&#034;, pour finalement nous interroger sur la place de telles mod&#233;lisations en &#034;biologie math&#233;matique&#034;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Video-39-.html" rel="directory"&gt;M&#233;diath&#232;que&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Video-+.html" rel="tag"&gt;Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;S&#233;minaire d'&#233;pist&#233;mologie &amp; Biologie Th&#233;orique&lt;br class='manualbr' /&gt;Pierre BERNHARD Directeur de recherche &#233;m&#233;rite, INRIA, Sophia-Antipolis&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='640' height='480' class='unsvideoplayer' frameborder='0' src='http://podcasts.unice.fr/embed?v=9654c9d8033793da279e29b93e13dcbb'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Nous commencerons par indiquer comment une formation d'automaticien &#8211; la discipline d'origine de l'orateur &#8211; influe sur ses conceptions proprement &#233;pist&#233;mologiques. Puis nous discuterons &#034;l'&#233;chec du programme de Von- Neumann et Morgenstern&#034; en th&#233;orie des jeux avant d'examiner quelques applications de la th&#233;orie des jeux en biologie, notamment les &#034;jeux &#233;volutionnaires&#034;, pour finalement nous interroger sur la place de telles mod&#233;lisations en &#034;biologie math&#233;matique&#034;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#034;Machines &#224; registres&#034; - Stage &#034;Hippocampe&#034; d'initiation &#224; la recherche pour les lyc&#233;ens</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Machines-a-registres-Stage.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Machines-a-registres-Stage.html</guid>		<dc:date>2011-05-11T20:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;(&lt;i&gt;Les posters realis&#233; par les &#233;l&#232;ves font l'objet d'une exposition &#224; l'Espace-Turing &#224; partir du mercredi 18 mai.&lt;/i&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le cadre d'un partenariat entre l'IREM de Nice, le Laboratoire Jean-Alexandre Dieudonn&#233; et l'Institution du Mont Saint Jean &#224; Antibes, un stage Hippocampe, impliquant des &#233;l&#232;ves de 2nde, s'est d&#233;roul&#233;, pour la premi&#232;re fois au Laboratoire, les 9, 10 et 11 Mai 2011.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_728 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/IMG00218-20110509-1135_640x480_.jpg' width=&#034;640&#034; height=&#034;480&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'objectif de ce stage a &#233;t&#233; de confronter, pendant trois jours, les lyc&#233;ens au monde de la Recherche en Math&#233;matiques. Le th&#232;me propos&#233; cette ann&#233;e, sous l'impulsion de coll&#232;gues marseillais venus nous aider, &#233;tait &#171; &lt;i&gt;les machines &#224; registres&lt;/i&gt; &#187;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Apr&#232;s une courte pr&#233;sentation th&#233;orique, les lyc&#233;ens sont entr&#233;s dans le vif du sujet et ils ont notamment construit sur papier leur propre machines &#224; registres relatives &#224; des op&#233;rations courantes telles la multiplication ou la division d'un entier A par un entier B. &lt;br class='manualbr' /&gt;Pour rendre l'op&#233;ration plus &#171; ludique &#187; des jetons &#233;taient &#224; leur disposition afin de pouvoir, dans la pratique, tester leur machine. &lt;br class='manualbr' /&gt;Enfin, ils ont expos&#233; leurs travaux aux membres du laboratoire &#224; travers des posters, r&#233;alis&#233;s par leur soin, et expos&#233;s dans l'entr&#233;e m&#234;me du laboratoire. Ce sont ces posters que vous pouvez observer &#224; pr&#233;sent &#224; l'espace Turing, puisqu'il nous a sembl&#233; int&#233;ressant, du point de vue de la th&#233;matique commune de ces deux op&#233;rations, de montrer les passerelles possibles entre des manifestations au d&#233;marrage disjointe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au final, cette op&#233;ration a &#233;t&#233; concluante, puisque les lyc&#233;ens sont repartis contents, non seulement d'avoir pu donner le meilleur d'eux-m&#234;mes sur un th&#232;me pourtant inconnu d'eux jusque-l&#224;, mais aussi d'avoir suscit&#233; l'int&#233;r&#234;t de chercheurs venus les &#233;couter avec un int&#233;r&#234;t manifeste.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ce f&#251;t Pour nous, encadrants, une op&#233;ration tr&#232;s enrichissante et devrait &#234;tre renouvel&#233;e les ann&#233;es &#224; venir.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Christine Malot&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://msjantibes.free.fr/articles.php?lng=fr&amp;pg=1338&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Reportage photos sur le site de l'&#233;tablissement&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_729 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/IMG00211-20110509-1027_640x480_.jpg' width=&#034;480&#034; height=&#034;640&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Turing-.html" rel="directory"&gt;Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;(&lt;i&gt;Les posters realis&#233; par les &#233;l&#232;ves font l'objet d'une exposition &#224; l'Espace-Turing &#224; partir du mercredi 18 mai.&lt;/i&gt;)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans le cadre d'un partenariat entre l'IREM de Nice, le Laboratoire Jean-Alexandre Dieudonn&#233; et l'Institution du Mont Saint Jean &#224; Antibes, un stage Hippocampe, impliquant des &#233;l&#232;ves de 2nde, s'est d&#233;roul&#233;, pour la premi&#232;re fois au Laboratoire, les 9, 10 et 11 Mai 2011.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_728 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/IMG00218-20110509-1135_640x480_-b5a84.jpg?1760417810' width='500' height='375' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'objectif de ce stage a &#233;t&#233; de confronter, pendant trois jours, les lyc&#233;ens au monde de la Recherche en Math&#233;matiques. Le th&#232;me propos&#233; cette ann&#233;e, sous l'impulsion de coll&#232;gues marseillais venus nous aider, &#233;tait &#171; &lt;i&gt;les machines &#224; registres&lt;/i&gt; &#187;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Apr&#232;s une courte pr&#233;sentation th&#233;orique, les lyc&#233;ens sont entr&#233;s dans le vif du sujet et ils ont notamment construit sur papier leur propre machines &#224; registres relatives &#224; des op&#233;rations courantes telles la multiplication ou la division d'un entier A par un entier B. &lt;br class='manualbr' /&gt;Pour rendre l'op&#233;ration plus &#171; ludique &#187; des jetons &#233;taient &#224; leur disposition afin de pouvoir, dans la pratique, tester leur machine. &lt;br class='manualbr' /&gt;Enfin, ils ont expos&#233; leurs travaux aux membres du laboratoire &#224; travers des posters, r&#233;alis&#233;s par leur soin, et expos&#233;s dans l'entr&#233;e m&#234;me du laboratoire. Ce sont ces posters que vous pouvez observer &#224; pr&#233;sent &#224; l'espace Turing, puisqu'il nous a sembl&#233; int&#233;ressant, du point de vue de la th&#233;matique commune de ces deux op&#233;rations, de montrer les passerelles possibles entre des manifestations au d&#233;marrage disjointe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au final, cette op&#233;ration a &#233;t&#233; concluante, puisque les lyc&#233;ens sont repartis contents, non seulement d'avoir pu donner le meilleur d'eux-m&#234;mes sur un th&#232;me pourtant inconnu d'eux jusque-l&#224;, mais aussi d'avoir suscit&#233; l'int&#233;r&#234;t de chercheurs venus les &#233;couter avec un int&#233;r&#234;t manifeste.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ce f&#251;t Pour nous, encadrants, une op&#233;ration tr&#232;s enrichissante et devrait &#234;tre renouvel&#233;e les ann&#233;es &#224; venir.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Christine Malot&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://msjantibes.free.fr/articles.php?lng=fr&amp;pg=1338&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Reportage photos sur le site de l'&#233;tablissement&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_729 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L480xH640/IMG00211-20110509-1027_640x480_-29ceb.jpg?1754990906' width='480' height='640' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#034;Machines &#224; registre&#034; - Stage &#034;Hippocampe&#034; d'initiation &#224; la recherche pour les lyc&#233;ens</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Machines-a-registre-Stage.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Machines-a-registre-Stage.html</guid>		<dc:date>2011-05-09T09:27:24Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le Laboratoire de Math&#233;matiques accueillent durant 3 jours des lyc&#233;ens de 1&#232;re S pour une initiation &#224; la recherche.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le th&#232;me de cette initiation sont les &#034;Machines &#224; registre&#034; (la machine de Turing &#233;tant d'une certaine fa&#231;on la toute premi&#232;re du genre).&lt;br class='manualbr' /&gt;A la fin des 3 jours, les lyc&#233;ens exposeront les posters de leurs travaux dans le hall du laboratoire.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le Laboratoire de Math&#233;matiques accueillent durant 3 jours des lyc&#233;ens de 1&#232;re S pour une initiation &#224; la recherche.&lt;br class='manualbr' /&gt;Le th&#232;me de cette initiation sont les &#034;Machines &#224; registre&#034; (la machine de Turing &#233;tant d'une certaine fa&#231;on la toute premi&#232;re du genre).&lt;br class='manualbr' /&gt;A la fin des 3 jours, les lyc&#233;ens exposeront les posters de leurs travaux dans le hall du laboratoire.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Intel to Make Three-Dimensional Transistors </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Intel-to-Make-Three-Dimensional.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Intel-to-Make-Three-Dimensional.html</guid>		<dc:date>2011-05-09T08:47:40Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Intel has shown off the design of its next generation of chips. The new transistor design, which uses a three-dimensional gate rather than a flat one, will go into production at the company's fabs over the next year. The company says the three-dimensional structure will allow the company to double the density of its chips while also providing performance gains and lower power consumption. The design will first be rolled out in the company's Core processor chips, used for desktops. After that they'll be integrated into Intel's mobile and handheld chip line, called Atom.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Intel says fabrication of the chip will be the first large-volume production of three-dimensional transistors. The new chips are 37 percent faster than the company's current ones when operating at low voltages to keep power consumption low. And they require half the power to perform at a given switching speed. Power consumption is important in handheld devices because it determines how long the battery lasts. It's also crucial in the power-hungry server farms that make up the cloud.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The best chips on the market today use planar transistors that are 32 nanometers in size. The next generation will use 22-nanometer transistors. To pack more processing power into that smaller size without sending power requirements through the roof, the company had to turn to a new design. &#034;The difficulty in scaling the planar device was becoming extreme,&#034; says William Holt, general manager of Intel's technology and manufacturing group. The company's 22-nanometer chips will be made entirely of three-dimensional transistors.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;As they get smaller and smaller, conventional transistors are subject to a problem called leakage. This means that when the transistor is in the &#034;off&#034; state, a small amount of current still flows through. This leads to errors and drains power. Intel says the three-dimensional design is less subject to this problem.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Conventional transistors use a metal electrode, called the gate, to control the flow of electrons through a planar channel in the silicon substrate. When the current applied by the gate is high enough, electrons flow through the channel between the source and drain electrodes. Intel's three-dimensional design has these same basic elements. But instead of being flat, the channel is a raised &#034;fin&#034; of silicon surrounded on three sides by the gate. This allows for a more intimate connection between the gate and the channel, and that in turn enables better control, greatly reducing leakage. By connecting one set of electrodes to multiple &#034;fins&#034; in a single transistor, the company can make transistors that operate with a greater drive current&#8212;a plus for high-performance operation.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_710 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;374&#034; data-legende-lenx=&#034;xxxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/intel_x582.jpg' width=&#034;582&#034; height=&#034;281&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Building up : The 32-nanometer transistor at left is used in Intel's chips today ; the company's new three-dimensional 22-nanometer transistor is at right. In the new transistor, gates intersect with silicon &#8220;fins&#8221; that stand up from the chip's surface and interact with the gate on three sides, a design that results in less leakage of current.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Credit : Intel
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;The company has been developing the tri-gate transistor since 2002. &#034;The real challenge has been getting it ready for manufacturing,&#034; says Mark Bohr, an Intel senior fellow. Bohr speculates that the company has a three-year lead over other chipmakers with this technology.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Intel says the production of the three-dimensional transistors won't require any new manufacturing technologies. Extra etching steps will lead to a small production cost increase.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The company says the three-dimensional design will scale even further to the next generation of chips, which will use 14-nanometer transistors. Beyond that, it will need something new. &#034;We're really in an era where we can no longer shrink transistor sizes and expect significant benefits,&#034; says Bohr. &#034;We have to continually innovate and invent new structures and materials.&#034;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Intel has shown off the design of its next generation of chips. The new transistor design, which uses a three-dimensional gate rather than a flat one, will go into production at the company's fabs over the next year. The company says the three-dimensional structure will allow the company to double the density of its chips while also providing performance gains and lower power consumption. The design will first be rolled out in the company's Core processor chips, used for desktops. After that they'll be integrated into Intel's mobile and handheld chip line, called Atom.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Intel says fabrication of the chip will be the first large-volume production of three-dimensional transistors. The new chips are 37 percent faster than the company's current ones when operating at low voltages to keep power consumption low. And they require half the power to perform at a given switching speed. Power consumption is important in handheld devices because it determines how long the battery lasts. It's also crucial in the power-hungry server farms that make up the cloud.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The best chips on the market today use planar transistors that are 32 nanometers in size. The next generation will use 22-nanometer transistors. To pack more processing power into that smaller size without sending power requirements through the roof, the company had to turn to a new design. &#034;The difficulty in scaling the planar device was becoming extreme,&#034; says William Holt, general manager of Intel's technology and manufacturing group. The company's 22-nanometer chips will be made entirely of three-dimensional transistors.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;As they get smaller and smaller, conventional transistors are subject to a problem called leakage. This means that when the transistor is in the &#034;off&#034; state, a small amount of current still flows through. This leads to errors and drains power. Intel says the three-dimensional design is less subject to this problem.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Conventional transistors use a metal electrode, called the gate, to control the flow of electrons through a planar channel in the silicon substrate. When the current applied by the gate is high enough, electrons flow through the channel between the source and drain electrodes. Intel's three-dimensional design has these same basic elements. But instead of being flat, the channel is a raised &#034;fin&#034; of silicon surrounded on three sides by the gate. This allows for a more intimate connection between the gate and the channel, and that in turn enables better control, greatly reducing leakage. By connecting one set of electrodes to multiple &#034;fins&#034; in a single transistor, the company can make transistors that operate with a greater drive current&#8212;a plus for high-performance operation.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_710 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;374&#034; data-legende-lenx=&#034;xxxx&#034;
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&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH241/intel_x582-eff9a.jpg?1766792891' width='500' height='241' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Building up : The 32-nanometer transistor at left is used in Intel's chips today ; the company's new three-dimensional 22-nanometer transistor is at right. In the new transistor, gates intersect with silicon &#8220;fins&#8221; that stand up from the chip's surface and interact with the gate on three sides, a design that results in less leakage of current.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Credit : Intel
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;The company has been developing the tri-gate transistor since 2002. &#034;The real challenge has been getting it ready for manufacturing,&#034; says Mark Bohr, an Intel senior fellow. Bohr speculates that the company has a three-year lead over other chipmakers with this technology.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Intel says the production of the three-dimensional transistors won't require any new manufacturing technologies. Extra etching steps will lead to a small production cost increase.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The company says the three-dimensional design will scale even further to the next generation of chips, which will use 14-nanometer transistors. Beyond that, it will need something new. &#034;We're really in an era where we can no longer shrink transistor sizes and expect significant benefits,&#034; says Bohr. &#034;We have to continually innovate and invent new structures and materials.&#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.technologyreview.com/computing/37526/?p1=MstRcnt&amp;a=f" class="spip_out"&gt;technologyreview.com&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Unthinking Machines</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Unthinking-Machines.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Unthinking-Machines.html</guid>		<dc:date>2011-05-09T08:40:44Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Some of the founders and leading lights in the fields of artificial intelligence and cognitive science gave a harsh assessment last night of the lack of progress in AI over the last few decades.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;During a panel discussion&#8212;moderated by linguist and cognitive scientist Steven Pinker&#8212;that kicked off MIT's Brains, Minds, and Machines symposium, panelists called for a return to the style of research that marked the early years of the field, one driven more by curiosity rather than narrow applications.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;You might wonder why aren't there any robots that you can send in to fix the Japanese reactors,&#034; said Marvin Minsky, who pioneered neural networks in the 1950s and went on to make significant early advances in AI and robotics. &#034;The answer is that there was a lot of progress in the 1960s and 1970s. Then something went wrong. [Today] you'll find students excited over robots that play basketball or soccer or dance or make funny faces at you. [But] they're not making them smarter.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Patrick Winston, director of MIT's Artificial Intelligence Laboratory from 1972 to 1997, echoed Minsky. &#034;Many people would protest the view that there's been no progress, but I don't think anyone would protest that there could have been more progress in the past 20 years. What went wrong went wrong in the '80s.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Winston blamed the stagnation in part on the decline in funding after the end of the Cold War and on early attempts to commercialize AI. But the biggest culprit, he said, was the &#034;mechanistic balkanization&#034; of the field, with research focusing on ever-narrower specialties such as neural networks or genetic algorithms. &#034;When you dedicate your conferences to mechanisms, there's a tendency to not work on fundamental problems, but rather [just] those problems that the mechanisms can deal with,&#034; said Winston.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Winston said he believes researchers should instead focus on those things that make humans distinct from other primates, or even what made them distinct from Neanderthals. Once researchers think they have identified the things that make humans unique, he said, they should develop computational models of these properties, implementing them in real systems so they can discover the gaps in their models, and refine them as needed. Winston speculated that the magic ingredient that makes humans unique is our ability to create and understand stories using the faculties that support language : &#034;Once you have stories, you have the kind of creativity that makes the species different to any other.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Emilio Bizzi, one of the founding members of MIT's McGovern Institute of Brain Research, agreed that researchers should focus on important elements of human intellect, such as the ability to generalize learning experiences, or fluidly plan movements to avoid obstacles to achieve a specific goal such as grasping a pair of glasses. &#034;I am optimistic that in the next few years, we will make a lot of progress, and the reason is that there are many laboratories scattered in various parts of the world that are pursuing humanoid robotics.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The two linguists on the panel, Noam Chomsky and Barbara Partee, both made seminal contributions to our understanding of language by considering it as a computational, rather than purely cultural, phenomenon. Both also felt that understanding human language was the key to creating genuinely thinking machines. &#034;Really knowing semantics is a prerequisite for anything to be called intelligence,&#034; said Partee.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chomsky derided researchers in machine learning who use purely statistical methods to produce behavior that mimics something in the world, but who don't try to understand the meaning of that behavior. Chomsky compared such researchers to scientists who might study the dance made by a bee returning to the hive, and who could produce a statistically based simulation of such a dance without attempting to understand why the bee behaved that way. &#034;That's a notion of [scientific] success that's very novel. I don't know of anything like it in the history of science,&#034; said Chomsky.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sydney Brenner, who deciphered the three-letter DNA code with Francis Crick and teased out the complete neural structure of the c. elegans worm on a cellular level, agreed that researchers in both artificial intelligence and neuroscience might be getting overwhelmed with surface details rather than seeking the bigger questions underneath. Looking at attempts to replicate his mapping of the c. elegans neural &#034;wiring diagram&#034; with more complex organisms, Brenner worried that neuro- and cognitive scientists were being &#034;overzealous&#034; in these attempts. He said they should refocus on higher level problems instead. He used the analogy of someone taking a picture with a smart phone : no one today would bother to give a transistor-level description of such an action : it's much more useful to discuss the process in terms of higher level subsystems and software.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Some of the founders and leading lights in the fields of artificial intelligence and cognitive science gave a harsh assessment last night of the lack of progress in AI over the last few decades.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;During a panel discussion&#8212;moderated by linguist and cognitive scientist Steven Pinker&#8212;that kicked off MIT's Brains, Minds, and Machines symposium, panelists called for a return to the style of research that marked the early years of the field, one driven more by curiosity rather than narrow applications.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;You might wonder why aren't there any robots that you can send in to fix the Japanese reactors,&#034; said Marvin Minsky, who pioneered neural networks in the 1950s and went on to make significant early advances in AI and robotics. &#034;The answer is that there was a lot of progress in the 1960s and 1970s. Then something went wrong. [Today] you'll find students excited over robots that play basketball or soccer or dance or make funny faces at you. [But] they're not making them smarter.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Patrick Winston, director of MIT's Artificial Intelligence Laboratory from 1972 to 1997, echoed Minsky. &#034;Many people would protest the view that there's been no progress, but I don't think anyone would protest that there could have been more progress in the past 20 years. What went wrong went wrong in the '80s.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Winston blamed the stagnation in part on the decline in funding after the end of the Cold War and on early attempts to commercialize AI. But the biggest culprit, he said, was the &#034;mechanistic balkanization&#034; of the field, with research focusing on ever-narrower specialties such as neural networks or genetic algorithms. &#034;When you dedicate your conferences to mechanisms, there's a tendency to not work on fundamental problems, but rather [just] those problems that the mechanisms can deal with,&#034; said Winston.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Winston said he believes researchers should instead focus on those things that make humans distinct from other primates, or even what made them distinct from Neanderthals. Once researchers think they have identified the things that make humans unique, he said, they should develop computational models of these properties, implementing them in real systems so they can discover the gaps in their models, and refine them as needed. Winston speculated that the magic ingredient that makes humans unique is our ability to create and understand stories using the faculties that support language : &#034;Once you have stories, you have the kind of creativity that makes the species different to any other.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Emilio Bizzi, one of the founding members of MIT's McGovern Institute of Brain Research, agreed that researchers should focus on important elements of human intellect, such as the ability to generalize learning experiences, or fluidly plan movements to avoid obstacles to achieve a specific goal such as grasping a pair of glasses. &#034;I am optimistic that in the next few years, we will make a lot of progress, and the reason is that there are many laboratories scattered in various parts of the world that are pursuing humanoid robotics.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The two linguists on the panel, Noam Chomsky and Barbara Partee, both made seminal contributions to our understanding of language by considering it as a computational, rather than purely cultural, phenomenon. Both also felt that understanding human language was the key to creating genuinely thinking machines. &#034;Really knowing semantics is a prerequisite for anything to be called intelligence,&#034; said Partee.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chomsky derided researchers in machine learning who use purely statistical methods to produce behavior that mimics something in the world, but who don't try to understand the meaning of that behavior. Chomsky compared such researchers to scientists who might study the dance made by a bee returning to the hive, and who could produce a statistically based simulation of such a dance without attempting to understand why the bee behaved that way. &#034;That's a notion of [scientific] success that's very novel. I don't know of anything like it in the history of science,&#034; said Chomsky.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sydney Brenner, who deciphered the three-letter DNA code with Francis Crick and teased out the complete neural structure of the c. elegans worm on a cellular level, agreed that researchers in both artificial intelligence and neuroscience might be getting overwhelmed with surface details rather than seeking the bigger questions underneath. Looking at attempts to replicate his mapping of the c. elegans neural &#034;wiring diagram&#034; with more complex organisms, Brenner worried that neuro- and cognitive scientists were being &#034;overzealous&#034; in these attempts. He said they should refocus on higher level problems instead. He used the analogy of someone taking a picture with a smart phone : no one today would bother to give a transistor-level description of such an action : it's much more useful to discuss the process in terms of higher level subsystems and software.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.technologyreview.com/computing/37525/?p1=MstRcnt&amp;a=f" class="spip_out"&gt;technologyreview.com&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/brain_x220.jpg" length="7867" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>How to build the global mathematics brain </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/How-to-build-the-global.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/How-to-build-the-global.html</guid>		<dc:date>2011-05-06T17:08:38Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;MATHEMATICIANS don't have to be brilliant loners. The first analysis of a successful wiki-style mathematical project shows how a large-scale collaboration made up of amateurs and professionals can be just as effective.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The project, called Polymath, was born in January 2009 when University of Cambridge mathematician Timothy Gowers proposed it in a blog post. Another leading mathematician, Terence Tao of the University of California, Los Angeles, flagged the idea on his own blog. The project began in earnest with a wiki for collecting the mathematical contributions made to these and other blogs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Polymath does more than just bring together pre-existing knowledge, Wikipedia-style. It is an attempt to divvy up and democratise the process of mathematical discovery. Gowers likens it to wiring together multiple mathematical brains to form a &#034;super-brain&#034;. &#034;I'm interested in the question of whether it is possible for lots of people to solve one single problem rather than lots of people to solve one problem each,&#034; he wrote on his blog.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Now computer scientists Justin Cranshaw and Aniket Kittur at Carnegie Mellon University in Pittsburgh, Pennsylvania, have analysed whether his vision has been borne out. As well as identifying the factors that made Polymath a success, they offer a set of design principles for future collective efforts, and highlight strategies for harnessing the talents of mathematically minded individuals who would not otherwise be at the cutting edge of discovery (see &#034;Amateur mathematician : a teacher's tale&#034;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The pair focused on the first problem tackled by Polymath. Dubbed Polymath1, it was an attempt to find an alternative proof to the density Hales-Jewett (DHJ) theorem. This lies in an area called combinatorics that involves counting and rearranging mathematical objects.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Imagine colouring in squares in a grid. What percentage can you colour before you are forced to make a straight line along a row, column or diagonal ? The DHJ theorem says the percentage decreases in cubic grids, and in higher-dimensional grids the percentages goes to zero as almost any square you colour will result in a line.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Although a proof existed, it was difficult and written in the language of a branch of mathematics called ergodic theory. The challenge was to find a simpler proof based on combinatorics.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Six weeks in, and the 39 contributors to Polymath1 had done it. That's a blistering pace for something so complex. The proof has been submitted for publication under the pseudonym D.H.J.Polymath. &#034;The success of Polymath1 is a proof of concept that you can do math this way,&#034; says Cranshaw.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;To reveal how this was achieved, he and Kittur examined the process in detail. It began with Gowers posting an outline of the DHJ problem to his blog, along with some ground rules for working together. Tao and Gowers followed up with posts devoted to different, specific aspects of the proof, to which anyone could post a comment. These comments might consist of a few equations, a suggestion for how to proceed next or proof-checking. After 100 comments, Gowers or Tao would summarise the thread, ensuring loose ideas were turned into mathematical statements. Ideas were also summarised on the wiki, which served as the central location for the effort.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cranshaw and Kittur mapped out the network of 1228 comments, examining the relationships between them and ranking them in order of importance to the final proof. Commenters ranged from amateur mathematicians to university professors, but the significance of their contributions did not depend on their academic seniority.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;While Tao and Gowers were the most prolific commenters, and among the most highly rated, people who made just a few comments also had a large impact on the final proof (see graph). This suggests individuals can help solve a problem without committing a huge amount of time or effort, which was part of Gowers's vision for the project.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gowers was struck by another benefit provided by the collaboration. &#034;Reading the discussion provides some kind of strange random stimulus that causes your brain to go in to fruitful places where it might not have done otherwise,&#034; he says. &#034;It's a strange effect, but it was a very powerful one.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The analysis also identifies the essential role played by Gowers and Tao's leadership. Both have won the Fields medal, mathematics's equivalent of the Nobel prize, and Cranshaw suggests that their status helped to draw in collaborators. &#034;You have grad students who get a chance to work with Terry Tao and Tim Gowers - that just wouldn't happen normally without this project.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;But Tao dismisses any idea that you need a leading mathematician to moderate the discussion. All it takes is someone &#034;willing to invest a fair amount of time and energy into organising the discussion and keeping it coherent&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cranshaw and Kittur will present their results next week at the Conference on Human Factors in Computing Systems in Vancouver, Canada.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cranshaw says there is a &#034;huge&#034; scope to enhance Polymath. He believes the existing structure of consecutive posts is unhelpful, especially for participants who come in late and have to wade through posts in chronological order before contributing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;In math the relationship between ideas is really important, but I'm not sure that comes across,&#034; Cranshaw says. He also suggests ranking comments by importance as he and Kittur did in their study, or allowing users to vote on comments.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gowers would like contributions to be arranged on a kind of giant virtual blackboard that would show how different strands of the discussion link together. Translating this vision to a computer screen would be a &#034;major challenge&#034;, he admits.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;So is the collaborative Polymath the future of a once-solitary subject ? &#034;I view it still as a small-scale experiment,&#034; says Tao. &#034;But I think massively collaborative projects in mathematics will become more common in the future, even if they don't necessarily follow a Polymath-type format.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Amateur mathematicians : a teacher's tale&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Contributing to Polymath, a collaborative approach to solving mathematical problems, requires some mathematical knowledge, but you don't have to be a professional. &#034;I originally didn't think that anything unsolved was at all approachable,&#034; says Jason Dyer, a mathematics teacher in Arizona who participated in Polymath1, and other problems. &#034;Doing this has helped increase my own mathematical confidence.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dyer admits he wasn't able to follow all the high-level mathematical arguments, but found he could still make a worthwhile contribution by thinking about a simple kind of logic puzzle known as Fujimura's problem. This involves coins arranged in triangular grids, and asks how many coins can be removed before the triangular structure is lost. &#034;It's not a hard problem,&#034; say Dyer. &#034;It's just nobody had explored it at a real mathematical level.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;As it turns out, Fujimara's problem did not relate to the Polymath1 problem in the way Dyer and others had suspected. But by exploring the puzzle, Dyer was able to contribute significantly to the final proof.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Could Polymath uncover &#034;raw&#034; geniuses outside the traditional community of mathematicians, rather like legendary self-taught mathematician Srinivasa Ramanujan ? &#034;The nature of mathematics has changed since Ramanujan's day,&#034; says Terence Tao, a co-founder of Polymath. &#034;In the more mature areas, knowledge of existing mathematics is significantly more important than raw ability.&#034; But, as Dyer shows, non-traditional mathematicians can still contribute.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;MATHEMATICIANS don't have to be brilliant loners. The first analysis of a successful wiki-style mathematical project shows how a large-scale collaboration made up of amateurs and professionals can be just as effective.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The project, called Polymath, was born in January 2009 when University of Cambridge mathematician Timothy Gowers proposed it in a blog post. Another leading mathematician, Terence Tao of the University of California, Los Angeles, flagged the idea on his own blog. The project began in earnest with a wiki for collecting the mathematical contributions made to these and other blogs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Polymath does more than just bring together pre-existing knowledge, Wikipedia-style. It is an attempt to divvy up and democratise the process of mathematical discovery. Gowers likens it to wiring together multiple mathematical brains to form a &#034;super-brain&#034;. &#034;I'm interested in the question of whether it is possible for lots of people to solve one single problem rather than lots of people to solve one problem each,&#034; he wrote on his blog.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Now computer scientists Justin Cranshaw and Aniket Kittur at Carnegie Mellon University in Pittsburgh, Pennsylvania, have analysed whether his vision has been borne out. As well as identifying the factors that made Polymath a success, they offer a set of design principles for future collective efforts, and highlight strategies for harnessing the talents of mathematically minded individuals who would not otherwise be at the cutting edge of discovery (see &#034;Amateur mathematician : a teacher's tale&#034;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The pair focused on the first problem tackled by Polymath. Dubbed Polymath1, it was an attempt to find an alternative proof to the density Hales-Jewett (DHJ) theorem. This lies in an area called combinatorics that involves counting and rearranging mathematical objects.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Imagine colouring in squares in a grid. What percentage can you colour before you are forced to make a straight line along a row, column or diagonal ? The DHJ theorem says the percentage decreases in cubic grids, and in higher-dimensional grids the percentages goes to zero as almost any square you colour will result in a line.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Although a proof existed, it was difficult and written in the language of a branch of mathematics called ergodic theory. The challenge was to find a simpler proof based on combinatorics.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Six weeks in, and the 39 contributors to Polymath1 had done it. That's a blistering pace for something so complex. The proof has been submitted for publication under the pseudonym D.H.J.Polymath. &#034;The success of Polymath1 is a proof of concept that you can do math this way,&#034; says Cranshaw.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;To reveal how this was achieved, he and Kittur examined the process in detail. It began with Gowers posting an outline of the DHJ problem to his blog, along with some ground rules for working together. Tao and Gowers followed up with posts devoted to different, specific aspects of the proof, to which anyone could post a comment. These comments might consist of a few equations, a suggestion for how to proceed next or proof-checking. After 100 comments, Gowers or Tao would summarise the thread, ensuring loose ideas were turned into mathematical statements. Ideas were also summarised on the wiki, which served as the central location for the effort.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cranshaw and Kittur mapped out the network of 1228 comments, examining the relationships between them and ranking them in order of importance to the final proof. Commenters ranged from amateur mathematicians to university professors, but the significance of their contributions did not depend on their academic seniority.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;While Tao and Gowers were the most prolific commenters, and among the most highly rated, people who made just a few comments also had a large impact on the final proof (see graph). This suggests individuals can help solve a problem without committing a huge amount of time or effort, which was part of Gowers's vision for the project.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gowers was struck by another benefit provided by the collaboration. &#034;Reading the discussion provides some kind of strange random stimulus that causes your brain to go in to fruitful places where it might not have done otherwise,&#034; he says. &#034;It's a strange effect, but it was a very powerful one.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The analysis also identifies the essential role played by Gowers and Tao's leadership. Both have won the Fields medal, mathematics's equivalent of the Nobel prize, and Cranshaw suggests that their status helped to draw in collaborators. &#034;You have grad students who get a chance to work with Terry Tao and Tim Gowers - that just wouldn't happen normally without this project.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;But Tao dismisses any idea that you need a leading mathematician to moderate the discussion. All it takes is someone &#034;willing to invest a fair amount of time and energy into organising the discussion and keeping it coherent&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cranshaw and Kittur will present their results next week at the Conference on Human Factors in Computing Systems in Vancouver, Canada.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cranshaw says there is a &#034;huge&#034; scope to enhance Polymath. He believes the existing structure of consecutive posts is unhelpful, especially for participants who come in late and have to wade through posts in chronological order before contributing.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;In math the relationship between ideas is really important, but I'm not sure that comes across,&#034; Cranshaw says. He also suggests ranking comments by importance as he and Kittur did in their study, or allowing users to vote on comments.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gowers would like contributions to be arranged on a kind of giant virtual blackboard that would show how different strands of the discussion link together. Translating this vision to a computer screen would be a &#034;major challenge&#034;, he admits.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;So is the collaborative Polymath the future of a once-solitary subject ? &#034;I view it still as a small-scale experiment,&#034; says Tao. &#034;But I think massively collaborative projects in mathematics will become more common in the future, even if they don't necessarily follow a Polymath-type format.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Amateur mathematicians : a teacher's tale&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Contributing to Polymath, a collaborative approach to solving mathematical problems, requires some mathematical knowledge, but you don't have to be a professional. &#034;I originally didn't think that anything unsolved was at all approachable,&#034; says Jason Dyer, a mathematics teacher in Arizona who participated in Polymath1, and other problems. &#034;Doing this has helped increase my own mathematical confidence.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dyer admits he wasn't able to follow all the high-level mathematical arguments, but found he could still make a worthwhile contribution by thinking about a simple kind of logic puzzle known as Fujimura's problem. This involves coins arranged in triangular grids, and asks how many coins can be removed before the triangular structure is lost. &#034;It's not a hard problem,&#034; say Dyer. &#034;It's just nobody had explored it at a real mathematical level.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;As it turns out, Fujimara's problem did not relate to the Polymath1 problem in the way Dyer and others had suspected. But by exploring the puzzle, Dyer was able to contribute significantly to the final proof.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Could Polymath uncover &#034;raw&#034; geniuses outside the traditional community of mathematicians, rather like legendary self-taught mathematician Srinivasa Ramanujan ? &#034;The nature of mathematics has changed since Ramanujan's day,&#034; says Terence Tao, a co-founder of Polymath. &#034;In the more mature areas, knowledge of existing mathematics is significantly more important than raw ability.&#034; But, as Dyer shows, non-traditional mathematicians can still contribute.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.newscientist.com/article/mg21028113.900-how-to-build-the-global-mathematics-brain.html?full=true" class="spip_out"&gt;New Scientist&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Hommage &#224; l'inventeur des fractales</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Hommage-a-l-inventeur-des.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Hommage-a-l-inventeur-des.html</guid>		<dc:date>2011-05-05T10:52:41Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_708 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;141&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Mandelbrot.jpg' width=&#034;342&#034; height=&#034;292&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Beno&#238;t Mandelbrot devant la plus c&#233;l&#232;bre de ses fractales, ces courbes qui se d&#233;multiplient &#224; l'infini quand on les regardent de plus pr&#232;s.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;De nombreux scientifiques de toutes les disciplines &#8211; math&#233;matiques, mais aussi physique, astronomie ou encore chimie &#8211; ont r&#233;pondu &#8220;pr&#233;sent&#8221; au colloque organis&#233; en l'honneur du math&#233;maticien Beno&#238;t Mandelbrot, les 17 et 18 mars &#224; l'&#201;cole polytechnique, devant pr&#232;s de 400 participants. C'est dire combien l'inventeur des fractales, d&#233;c&#233;d&#233; le 14 octobre 2010, a marqu&#233; la science bien au-del&#224; des math&#233;- matiques. &#171; La g&#233;om&#233;trie fractale, c'est la g&#233;om&#233;trie de tout ce qui est irr&#233;gulier : le bord d'un nuage, une cha&#238;ne de montagnes, etc., explique St&#233;phane Jaffard, du Laboratoire d'analyse et de math&#233;matiques appliqu&#233;es (1). Or il y a des objets irr&#233;guliers dans toutes les disciplines, objets qu'on avait le plus grand mal &#224; d&#233;crire et &#224; quantifier avant la perc&#233;e de Mandelbrot. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Certes, les fractales ont &#233;t&#233; d&#233;couvertes au d&#233;but du xxe si&#232;cle. Mais c'est ce Polonais d'origine, dipl&#244;m&#233; de Polytechnique et qui fit l'essentiel de sa carri&#232;re au Centre de recherche d'IBM aux &#201;tats-Unis, qui leur a donn&#233; leur nom et les a th&#233;oris&#233;es, les sortant du ghetto math&#233;matique o&#249; elles &#233;taient jusqu'alors cantonn&#233;es. &#171; Son g&#233;nie a &#233;t&#233; de voir qu'elles avaient une port&#233;e universelle &#187;, souligne St&#233;phane Jaffard. Paru en 1974, l'ouvrage phare de Mandelbrot, Les Objets fractals. Forme, hasard et dimension, fait sensation dans le monde scientifique, servant de lien entre des domaines en apparence tr&#232;s &#233;loign&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En	astronomie,	par	exemple,	les	agr&#233;gats d'&#233;toiles dans le ciel forment une g&#233;om&#233;trie extr&#234;me- ment complexe que seules les fractales r&#233;ussissent &#224; d&#233;crire. Invit&#233;s du colloque, Luciano Pietronero, de l'universit&#233; La Sapienza, &#224; Rome, et Fran&#231;oise Combes, du Laboratoire d'&#233;tude du rayonnement et de la mati&#232;re en astrophysique2, &#224; Paris, ont pu t&#233;moi- gner de l'apport du math&#233;maticien &#224; la question de la formation de l'Univers : pourquoi a-t-il &#233;volu&#233; en r&#233;partissant les amas et les galaxies de cette mani&#232;re apparemment chaotique ? Autre illustration en phy- siologie. Selon Bernard Sapoval, professeur &#224; Poly- technique, c'est gr&#226;ce &#224; leur structure fractale, extr&#234;- mement irr&#233;guli&#232;re, et &#224; leurs milliers de replis que les poumons atteignent la surface maximale envi- sageable dans un espace aussi restreint &#8211; jusqu'&#224; 200 m&#232;tres carr&#233;s &#8211;, garantissant ainsi des &#233;changes optimaux d'oxyg&#232;ne avec le sang. En chimie, enfin, les th&#233;ories de Mandelbrot se sont aussi r&#233;v&#233;l&#233;es tr&#232;s utiles. Ainsi, Marc-Olivier Coppens, du Rensselaer Polytechnic Institute de New York, utilise des cataly- seurs de forme fractale. Pour une quantit&#233; de mat&#233;- riau donn&#233;e, du platine par exemple, il lui est en effet possible d'imaginer la structure pr&#233;sentant la sur- face la plus importante possible, et donc le pouvoir catalytique le plus grand. Vous avez dit fractales ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;1. Unit&#233; CNRS/Universit&#233; Paris-Est Marne-la-Vall&#233;e/Upec. &lt;br class='manualbr' /&gt;2. Unit&#233; CNRS/Observatoire de Paris/Universit&#233; de Cergy-Pontoise/&lt;br class='autobr' /&gt;
UPMC/ENS Paris.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Source : LAURE CAILLOCE / Journal du CNRS N&#176;256&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Mathematiques,41-.html" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_708 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;141&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L342xH292/Mandelbrot-eb70c.jpg?1754990906' width='342' height='292' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Beno&#238;t Mandelbrot devant la plus c&#233;l&#232;bre de ses fractales, ces courbes qui se d&#233;multiplient &#224; l'infini quand on les regardent de plus pr&#232;s.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;De nombreux scientifiques de toutes les disciplines &#8211; math&#233;matiques, mais aussi physique, astronomie ou encore chimie &#8211; ont r&#233;pondu &#8220;pr&#233;sent&#8221; au colloque organis&#233; en l'honneur du math&#233;maticien Beno&#238;t Mandelbrot, les 17 et 18 mars &#224; l'&#201;cole polytechnique, devant pr&#232;s de 400 participants. C'est dire combien l'inventeur des fractales, d&#233;c&#233;d&#233; le 14 octobre 2010, a marqu&#233; la science bien au-del&#224; des math&#233;- matiques. &#171; La g&#233;om&#233;trie fractale, c'est la g&#233;om&#233;trie de tout ce qui est irr&#233;gulier : le bord d'un nuage, une cha&#238;ne de montagnes, etc., explique St&#233;phane Jaffard, du Laboratoire d'analyse et de math&#233;matiques appliqu&#233;es (1). Or il y a des objets irr&#233;guliers dans toutes les disciplines, objets qu'on avait le plus grand mal &#224; d&#233;crire et &#224; quantifier avant la perc&#233;e de Mandelbrot. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Certes, les fractales ont &#233;t&#233; d&#233;couvertes au d&#233;but du xxe si&#232;cle. Mais c'est ce Polonais d'origine, dipl&#244;m&#233; de Polytechnique et qui fit l'essentiel de sa carri&#232;re au Centre de recherche d'IBM aux &#201;tats-Unis, qui leur a donn&#233; leur nom et les a th&#233;oris&#233;es, les sortant du ghetto math&#233;matique o&#249; elles &#233;taient jusqu'alors cantonn&#233;es. &#171; Son g&#233;nie a &#233;t&#233; de voir qu'elles avaient une port&#233;e universelle &#187;, souligne St&#233;phane Jaffard. Paru en 1974, l'ouvrage phare de Mandelbrot, Les Objets fractals. Forme, hasard et dimension, fait sensation dans le monde scientifique, servant de lien entre des domaines en apparence tr&#232;s &#233;loign&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En	astronomie,	par	exemple,	les	agr&#233;gats d'&#233;toiles dans le ciel forment une g&#233;om&#233;trie extr&#234;me- ment complexe que seules les fractales r&#233;ussissent &#224; d&#233;crire. Invit&#233;s du colloque, Luciano Pietronero, de l'universit&#233; La Sapienza, &#224; Rome, et Fran&#231;oise Combes, du Laboratoire d'&#233;tude du rayonnement et de la mati&#232;re en astrophysique2, &#224; Paris, ont pu t&#233;moi- gner de l'apport du math&#233;maticien &#224; la question de la formation de l'Univers : pourquoi a-t-il &#233;volu&#233; en r&#233;partissant les amas et les galaxies de cette mani&#232;re apparemment chaotique ? Autre illustration en phy- siologie. Selon Bernard Sapoval, professeur &#224; Poly- technique, c'est gr&#226;ce &#224; leur structure fractale, extr&#234;- mement irr&#233;guli&#232;re, et &#224; leurs milliers de replis que les poumons atteignent la surface maximale envi- sageable dans un espace aussi restreint &#8211; jusqu'&#224; 200 m&#232;tres carr&#233;s &#8211;, garantissant ainsi des &#233;changes optimaux d'oxyg&#232;ne avec le sang. En chimie, enfin, les th&#233;ories de Mandelbrot se sont aussi r&#233;v&#233;l&#233;es tr&#232;s utiles. Ainsi, Marc-Olivier Coppens, du Rensselaer Polytechnic Institute de New York, utilise des cataly- seurs de forme fractale. Pour une quantit&#233; de mat&#233;- riau donn&#233;e, du platine par exemple, il lui est en effet possible d'imaginer la structure pr&#233;sentant la sur- face la plus importante possible, et donc le pouvoir catalytique le plus grand. Vous avez dit fractales ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;1. Unit&#233; CNRS/Universit&#233; Paris-Est Marne-la-Vall&#233;e/Upec. &lt;br class='manualbr' /&gt;2. Unit&#233; CNRS/Observatoire de Paris/Universit&#233; de Cergy-Pontoise/&lt;br class='autobr' /&gt;
UPMC/ENS Paris.&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
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&lt;p&gt;&lt;i&gt;Source : LAURE CAILLOCE / Journal du CNRS N&#176;256&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Perfectionner les jeux &#233;ducatifs</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Perfectionner-les-jeux-educatifs.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Perfectionner-les-jeux-educatifs.html</guid>		<dc:date>2011-05-05T10:45:50Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_707 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/Screen_shot_2011-05-05_at_12-44-03.png' width=&#034;244&#034; height=&#034;152&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Quelle est la particularit&#233; des jeux ludo-&#233;ducatifs de Kizz.tv ? &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;K.L.&lt;/strong&gt; : Quand un enfant se connecte, nous analysons sa performance en fonction de douze comp&#233;tences cl&#233;s : ordonner, classer, compter, m&#233;moriser, analyser, raisonner, lire, &#233;crire, manier la souris, s'orienter dans l'espace, se concentrer et reconna&#238;tre les couleurs. Il en r&#233;sulte un profil cognitif, mis &#224; jour chaque fois qu'il joue. Notre logiciel brevet&#233; lui propose alors des jeux adapt&#233;s &#224; son niveau, qui devien- nent de plus en plus cibl&#233;s au fur et &#224; mesure que l'enfant progresse.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sur quelles expertises scientifiques vous fondez-vous ? &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;K.L.&lt;/strong&gt; : Pour &#233;valuer la pertinence des jeux, il faut &#233;laborer des protocoles d'exp&#233;rimentation et &#233;tudier des enfants dans des situations authentiques de jeu au quotidien. Ces &#233;valuations impliquent des com- p&#233;tences en psychologie, en infor- matique, en sciences du langage et en didactique des disciplines.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Combien comptez-vous d'utilisateurs ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;K.L.&lt;/strong&gt; : Kizz.tv est d&#233;ploy&#233; en France et en Norv&#232;ge et le sera tr&#232;s prochai- nement en Pologne, en Su&#232;de et en Chine. Nous pr&#233;voyons de l'ouvrir &#224; deux nouveaux pays par semes- tre. Nous avons franchi le cap des 2 000 utilisateurs et avan&#231;ons vers notre objectif	de 10000	abonn&#233;s pour la fin de l'ann&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;CONTACT : Kristine Lund, kristine.lund@univ-lyon2.fr&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Source : Journal du CNRS N&#176;256&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Art-.html" rel="directory"&gt;Art&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Kizz.tv propose des jeux en ligne sur mesure pour les enfants de 3 &#224; 6 ans. Explications avec Kristine Lund, sp&#233;cialiste de sciences cognitives au CNRS, cofondatrice et conseill&#232;re de la soci&#233;t&#233; CogniKizz.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_707 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L244xH152/Screen_shot_2011-05-05_at_12-44-03-46bbd.png?1754990907' width='244' height='152' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Quelle est la particularit&#233; des jeux ludo-&#233;ducatifs de Kizz.tv ? &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;K.L.&lt;/strong&gt; : Quand un enfant se connecte, nous analysons sa performance en fonction de douze comp&#233;tences cl&#233;s : ordonner, classer, compter, m&#233;moriser, analyser, raisonner, lire, &#233;crire, manier la souris, s'orienter dans l'espace, se concentrer et reconna&#238;tre les couleurs. Il en r&#233;sulte un profil cognitif, mis &#224; jour chaque fois qu'il joue. Notre logiciel brevet&#233; lui propose alors des jeux adapt&#233;s &#224; son niveau, qui devien- nent de plus en plus cibl&#233;s au fur et &#224; mesure que l'enfant progresse.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sur quelles expertises scientifiques vous fondez-vous ? &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;K.L.&lt;/strong&gt; : Pour &#233;valuer la pertinence des jeux, il faut &#233;laborer des protocoles d'exp&#233;rimentation et &#233;tudier des enfants dans des situations authentiques de jeu au quotidien. Ces &#233;valuations impliquent des com- p&#233;tences en psychologie, en infor- matique, en sciences du langage et en didactique des disciplines.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Combien comptez-vous d'utilisateurs ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;K.L.&lt;/strong&gt; : Kizz.tv est d&#233;ploy&#233; en France et en Norv&#232;ge et le sera tr&#232;s prochai- nement en Pologne, en Su&#232;de et en Chine. Nous pr&#233;voyons de l'ouvrir &#224; deux nouveaux pays par semes- tre. Nous avons franchi le cap des 2 000 utilisateurs et avan&#231;ons vers notre objectif	de 10000	abonn&#233;s pour la fin de l'ann&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;CONTACT : Kristine Lund, kristine.lund@univ-lyon2.fr&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Source : Journal du CNRS N&#176;256&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le Petit Trianon entre dans le monde virtuel</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-Petit-Trianon-entre-dans-le.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-Petit-Trianon-entre-dans-le.html</guid>		<dc:date>2011-05-05T10:41:23Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_706 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/Screen_shot_2011-05-05_at_12-39-48.png' width=&#034;715&#034; height=&#034;590&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;En moins de trente secondes, les murs de la grande salle &#224; manger du Petit Trianon se parent&lt;/strong&gt; de moulures, de glaces et de tableaux, tandis que le sol s'habille de parquet, que trois si&#232;ges et une statuette pos&#233;e sur une console font leur apparition et que le soleil s'engouffre par les fen&#234;tres. Bienvenue au premier &#233;tage de cet &#233;difice construit dans le parc du ch&#226;- teau du Versailles et offert par Louis XVI &#224; Marie- Antoinette en 1774. Ou du moins, bienvenue dans sa reconstitution en 3D, cr&#233;&#233;e avec un r&#233;alisme et une pr&#233;cision saisissants par les orf&#232;vres de la simulation num&#233;rique du laboratoire Mod&#232;les et simulations pour l'architecture, l'urbanisme et le paysage (MAP)1 de Marseille.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En ligne depuis septembre 2010 et fruit de plus de deux ans de travail, le site Internet consacr&#233; au Petit Trianon permet de d&#233;ambuler virtuellement &#224; travers les pi&#232;ces les plus importantes de ce joyau du patri- moine architectural fran&#231;ais. D'ici &#224; quelques mois, il offrira aussi la possibilit&#233; de visiter ces m&#234;mes appar- tements remeubl&#233;s en 1811 pour l'imp&#233;ratrice Marie- Louise ou en 1839 pour la duchesse d'Orl&#233;ans. Le projet est en tout point conforme au credo de base de l'&#233;quipe du MAP : proposer des repr&#233;sentations tri- dimensionnelles d'&#233;difices de premi&#232;re importance pour mieux les comprendre... et les faire comprendre au plus grand nombre. Cette nouvelle prouesse s'ajoute &#224; la vingtaine de r&#233;alisations d&#233;j&#224; &#224; l'actif du laboratoire marseillais, dont la reconstruction du ch&#226;teau comtal de Carcassonne, de la frise sup&#233;rieure de l'Arc de Triomphe et du centre Pompidou &#224; Paris, ou encore du capitole de Dougga en Tunisie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La reconstitution effectu&#233;e par les chercheurs rend compte de la complexit&#233; formelle et historique de chacun des b&#226;timents. &#171; &lt;i&gt;Chaque maquette est enrichie gr&#226;ce aux nouvelles connaissances que nous engrangeons sur l'&#233;difice et se veut un outil scientifique au service des architectes, des historiens et des conservateurs. Mais celle-ci ne repr&#233;sente que la partie &#233;merg&#233;e de l'iceberg, insiste Michel Berthelot, directeur adjoint du MAP. Nous consti- tuons syst&#233;matiquement une vaste base de donn&#233;es, accessible &#224; partir d'une plateforme intitul&#233;e Nubes, qui permet de d&#233;composer enti&#232;rement un b&#226;timent et d'isoler, par exemple, une colonne ou une vo&#251;te pour en &#233;tudier l'organisation spatiale et la mise en &#339;uvre technique&lt;/i&gt;. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alors comment se fabrique une maquette 3D ? Tout commence par l'acquisition du maximum de donn&#233;es spatiales sur l'&#233;difice, &#224; l'aide, entre autres, d'un scanner laser. &#171; Toutes ces donn&#233;es restituent les aspects dimensionnels de l'ouvrage sous forme d'un nuage comprenant plusieurs millions de points dans l'espace &#187;, explique Livio De Luca, en poste au MAP. L'&#233;tape suivante voit cette masse de donn&#233;es convertie en une sorte de squelette dimensionnant et positionnant les principaux &#233;l&#233;ments architecturaux du b&#226;timent (arcs, claveaux, volutes...).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; &lt;i&gt;Pour &#233;laborer cette premi&#232;re version 3D, nous consultons toute la documentation technique &#224; m&#234;me de nous renseigner sur les r&#232;gles qui ont pr&#233;sid&#233; &#224; la conception et &#224; la construction de l'&#233;difice, poursuit Livio De Luca. Et quand un b&#226;timent est partielle- ment d&#233;truit, nous repr&#233;sentons des hypoth&#232;ses de restitution, avec l'appui de sp&#233;cialistes de la p&#233;riode et de l'&#233;difice.&lt;/i&gt; &#187; L'ultime man&#339;uvre, baptis&#233;e extrac- tion et projection de textures, consiste &#224; projeter sur le mod&#232;le g&#233;om&#233;trique les relev&#233;s photographiques acquis lors de campagnes terrestre et a&#233;rienne au moyen d'un h&#233;licopt&#232;re radiocommand&#233; ou d'un ballon dirigeable. &#192; pr&#233;sent, le MAP concentre tous ses efforts sur la mod&#233;lisation 3D du pont d'Avignon et de ses abords, soit environ 50 km2, afin, pr&#233;cise Michel Berthelot, de &#171; &lt;i&gt;resituer ce site dans le paysage fluvial de l'&#233;poque m&#233;di&#233;vale&lt;/i&gt; &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Source : PHILIPPE TESTARD-VAILLANT / Journal du CNRS N&#176;256&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;1. Laboratoire CNRS/&#201;cole nationale sup&#233;rieure d'architecture de Marseille/&#201;cole d'architecture de Nancy/Minist&#232;re de la Culture et de la Communication.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Art-.html" rel="directory"&gt;Art&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;En mariant architecture et multim&#233;dia, des chercheurs ont &#233;labor&#233; une superbe maquette virtuelle du Petit Trianon du ch&#226;teau de Versailles. Une r&#233;alisation de plus pour une &#233;quipe qui reconstitue des monuments parmi les plus beaux de notre patrimoine. Avec un triple objectif, de conservation, de restauration et de valorisation.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_706 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH413/Screen_shot_2011-05-05_at_12-39-48-3d92a.png?1766792892' width='500' height='413' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;En moins de trente secondes, les murs de la grande salle &#224; manger du Petit Trianon se parent&lt;/strong&gt; de moulures, de glaces et de tableaux, tandis que le sol s'habille de parquet, que trois si&#232;ges et une statuette pos&#233;e sur une console font leur apparition et que le soleil s'engouffre par les fen&#234;tres. Bienvenue au premier &#233;tage de cet &#233;difice construit dans le parc du ch&#226;- teau du Versailles et offert par Louis XVI &#224; Marie- Antoinette en 1774. Ou du moins, bienvenue dans sa reconstitution en 3D, cr&#233;&#233;e avec un r&#233;alisme et une pr&#233;cision saisissants par les orf&#232;vres de la simulation num&#233;rique du laboratoire Mod&#232;les et simulations pour l'architecture, l'urbanisme et le paysage (MAP)1 de Marseille.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En ligne depuis septembre 2010 et fruit de plus de deux ans de travail, le site Internet consacr&#233; au Petit Trianon permet de d&#233;ambuler virtuellement &#224; travers les pi&#232;ces les plus importantes de ce joyau du patri- moine architectural fran&#231;ais. D'ici &#224; quelques mois, il offrira aussi la possibilit&#233; de visiter ces m&#234;mes appar- tements remeubl&#233;s en 1811 pour l'imp&#233;ratrice Marie- Louise ou en 1839 pour la duchesse d'Orl&#233;ans. Le projet est en tout point conforme au credo de base de l'&#233;quipe du MAP : proposer des repr&#233;sentations tri- dimensionnelles d'&#233;difices de premi&#232;re importance pour mieux les comprendre... et les faire comprendre au plus grand nombre. Cette nouvelle prouesse s'ajoute &#224; la vingtaine de r&#233;alisations d&#233;j&#224; &#224; l'actif du laboratoire marseillais, dont la reconstruction du ch&#226;teau comtal de Carcassonne, de la frise sup&#233;rieure de l'Arc de Triomphe et du centre Pompidou &#224; Paris, ou encore du capitole de Dougga en Tunisie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La reconstitution effectu&#233;e par les chercheurs rend compte de la complexit&#233; formelle et historique de chacun des b&#226;timents. &#171; &lt;i&gt;Chaque maquette est enrichie gr&#226;ce aux nouvelles connaissances que nous engrangeons sur l'&#233;difice et se veut un outil scientifique au service des architectes, des historiens et des conservateurs. Mais celle-ci ne repr&#233;sente que la partie &#233;merg&#233;e de l'iceberg, insiste Michel Berthelot, directeur adjoint du MAP. Nous consti- tuons syst&#233;matiquement une vaste base de donn&#233;es, accessible &#224; partir d'une plateforme intitul&#233;e Nubes, qui permet de d&#233;composer enti&#232;rement un b&#226;timent et d'isoler, par exemple, une colonne ou une vo&#251;te pour en &#233;tudier l'organisation spatiale et la mise en &#339;uvre technique&lt;/i&gt;. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alors comment se fabrique une maquette 3D ? Tout commence par l'acquisition du maximum de donn&#233;es spatiales sur l'&#233;difice, &#224; l'aide, entre autres, d'un scanner laser. &#171; Toutes ces donn&#233;es restituent les aspects dimensionnels de l'ouvrage sous forme d'un nuage comprenant plusieurs millions de points dans l'espace &#187;, explique Livio De Luca, en poste au MAP. L'&#233;tape suivante voit cette masse de donn&#233;es convertie en une sorte de squelette dimensionnant et positionnant les principaux &#233;l&#233;ments architecturaux du b&#226;timent (arcs, claveaux, volutes...).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; &lt;i&gt;Pour &#233;laborer cette premi&#232;re version 3D, nous consultons toute la documentation technique &#224; m&#234;me de nous renseigner sur les r&#232;gles qui ont pr&#233;sid&#233; &#224; la conception et &#224; la construction de l'&#233;difice, poursuit Livio De Luca. Et quand un b&#226;timent est partielle- ment d&#233;truit, nous repr&#233;sentons des hypoth&#232;ses de restitution, avec l'appui de sp&#233;cialistes de la p&#233;riode et de l'&#233;difice.&lt;/i&gt; &#187; L'ultime man&#339;uvre, baptis&#233;e extrac- tion et projection de textures, consiste &#224; projeter sur le mod&#232;le g&#233;om&#233;trique les relev&#233;s photographiques acquis lors de campagnes terrestre et a&#233;rienne au moyen d'un h&#233;licopt&#232;re radiocommand&#233; ou d'un ballon dirigeable. &#192; pr&#233;sent, le MAP concentre tous ses efforts sur la mod&#233;lisation 3D du pont d'Avignon et de ses abords, soit environ 50 km2, afin, pr&#233;cise Michel Berthelot, de &#171; &lt;i&gt;resituer ce site dans le paysage fluvial de l'&#233;poque m&#233;di&#233;vale&lt;/i&gt; &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Source : PHILIPPE TESTARD-VAILLANT / Journal du CNRS N&#176;256&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;1. Laboratoire CNRS/&#201;cole nationale sup&#233;rieure d'architecture de Marseille/&#201;cole d'architecture de Nancy/Minist&#232;re de la Culture et de la Communication.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.map.archi.fr/3D-monuments/site_trianon/" class="spip_out"&gt;En ligne&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les jeux vid&#233;o prennent le bon pli</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-jeux-video-prennent-le-bon-pli.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-jeux-video-prennent-le-bon-pli.html</guid>		<dc:date>2011-05-05T10:36:47Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Pour r&#233;pondre &#224; ce souci de perfection, l'&#233;quipe &#201;vasion du Laboratoire Jean-Kuntzmann (LJK)1, &#224; Grenoble, vient de mettre au point une m&#233;thode pour cr&#233;er automatiquement des plis r&#233;alistes sur les v&#234;tements des personnages virtuels en mouvement. Depuis quelque temps d&#233;j&#224;, les cr&#233;ateurs de jeux vid&#233;o butent sur ce probl&#232;me : &#171; Les simulations num&#233;riques employ&#233;es pour g&#233;n&#233;rer des plis r&#233;alistes sur un tissu demandent des heures, voire des jours, de calcul aux ordinateurs. De plus, les cr&#233;ateurs de l'animation ont du mal &#224; contr&#244;ler des param&#232;tres tels que la raideur des tissus &#187;, explique Stefanie Hahmann, chercheuse au LJK. Ces derniers se contentaient donc jusqu'&#224; pr&#233;- sent de v&#234;tements peu d&#233;taill&#233;s sur lesquels les plis ressemblent plut&#244;t &#224; des ombres diffuses.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La m&#233;thode mise au point par les chercheurs s'&#233;loigne de la surench&#232;re en heures de calcul. Elle ne se base plus, en effet, sur une simulation d&#233;taill&#233;e, mais sur une simulation grossi&#232;re et rapide de la d&#233;formation subie par le v&#234;tement lorsque le personnage bouge. Des plis d'apparence r&#233;aliste sont ensuite ajout&#233;s sur les zones du tissu d&#233;form&#233;es. &#171; Les mouvements des plis obtenus sont continus, naturels et s'adaptent parfaitement au rythme du mouvement du personnage. De plus, l'artiste peut les ma&#238;triser de fa&#231;on intuitive et choisir leurs caract&#233;ristiques suivant la nature de l'habit. Par exemple, s'il s'agit d'une robe en soie, il peut ajouter de nombreux petits plis fins et, s'il s'agit d'une veste en cuir, il ne mettra que quelques plis tr&#232;s &#233;pais &#187;, pr&#233;cise Damien Rohmer, chercheur au LJK.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce travail, fruit d'une collaboration avec la University of British Columbia, au Canada, a &#233;t&#233; pr&#233;sent&#233; en d&#233;cembre 2010, &#224; S&#233;oul, lors de la tr&#232;s prestigieuse conf&#233;rence sur l'imagerie de synth&#232;se Siggraph Asia. En ce moment, les chercheurs n&#233;go- cient la vente de la licence de cette m&#233;thode avec l'un des plus gros concepteurs de jeux vid&#233;o au monde.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Source : SEBASTI&#193;N ESCAL&#211;N / Journal du CNRS N&#176; 256&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_705 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/Screen_shot_2011-05-05_at_12-34-55.png' width=&#034;433&#034; height=&#034;283&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;CONTACTS :&lt;br class='manualbr' /&gt;Laboratoire Jean-Kuntzmann, Grenoble&lt;br class='manualbr' /&gt;Stefanie Hahmann &gt; stefanie.hahmann@imag.fr &lt;br class='manualbr' /&gt;Damien Rohmer &gt; damien.rohmer@imag.fr&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Jeux-Sciences-et-Scientific-Gaming-.html" rel="directory"&gt;Jeux, Sciences et Scientific Gaming&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Des d&#233;tails plus r&#233;alistes,voil&#224; cequ'exigent les amateurs de jeux vid&#233;o et de films d'animation 3D.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour r&#233;pondre &#224; ce souci de perfection, l'&#233;quipe &#201;vasion du Laboratoire Jean-Kuntzmann (LJK)1, &#224; Grenoble, vient de mettre au point une m&#233;thode pour cr&#233;er automatiquement des plis r&#233;alistes sur les v&#234;tements des personnages virtuels en mouvement. Depuis quelque temps d&#233;j&#224;, les cr&#233;ateurs de jeux vid&#233;o butent sur ce probl&#232;me : &#171; Les simulations num&#233;riques employ&#233;es pour g&#233;n&#233;rer des plis r&#233;alistes sur un tissu demandent des heures, voire des jours, de calcul aux ordinateurs. De plus, les cr&#233;ateurs de l'animation ont du mal &#224; contr&#244;ler des param&#232;tres tels que la raideur des tissus &#187;, explique Stefanie Hahmann, chercheuse au LJK. Ces derniers se contentaient donc jusqu'&#224; pr&#233;- sent de v&#234;tements peu d&#233;taill&#233;s sur lesquels les plis ressemblent plut&#244;t &#224; des ombres diffuses.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La m&#233;thode mise au point par les chercheurs s'&#233;loigne de la surench&#232;re en heures de calcul. Elle ne se base plus, en effet, sur une simulation d&#233;taill&#233;e, mais sur une simulation grossi&#232;re et rapide de la d&#233;formation subie par le v&#234;tement lorsque le personnage bouge. Des plis d'apparence r&#233;aliste sont ensuite ajout&#233;s sur les zones du tissu d&#233;form&#233;es. &#171; Les mouvements des plis obtenus sont continus, naturels et s'adaptent parfaitement au rythme du mouvement du personnage. De plus, l'artiste peut les ma&#238;triser de fa&#231;on intuitive et choisir leurs caract&#233;ristiques suivant la nature de l'habit. Par exemple, s'il s'agit d'une robe en soie, il peut ajouter de nombreux petits plis fins et, s'il s'agit d'une veste en cuir, il ne mettra que quelques plis tr&#232;s &#233;pais &#187;, pr&#233;cise Damien Rohmer, chercheur au LJK.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce travail, fruit d'une collaboration avec la University of British Columbia, au Canada, a &#233;t&#233; pr&#233;sent&#233; en d&#233;cembre 2010, &#224; S&#233;oul, lors de la tr&#232;s prestigieuse conf&#233;rence sur l'imagerie de synth&#232;se Siggraph Asia. En ce moment, les chercheurs n&#233;go- cient la vente de la licence de cette m&#233;thode avec l'un des plus gros concepteurs de jeux vid&#233;o au monde.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Source : SEBASTI&#193;N ESCAL&#211;N / Journal du CNRS N&#176; 256&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_705 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L433xH283/Screen_shot_2011-05-05_at_12-34-55-c2c98.png?1754990907' width='433' height='283' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;CONTACTS :&lt;br class='manualbr' /&gt;Laboratoire Jean-Kuntzmann, Grenoble&lt;br class='manualbr' /&gt;Stefanie Hahmann &gt; stefanie.hahmann@imag.fr &lt;br class='manualbr' /&gt;Damien Rohmer &gt; damien.rohmer@imag.fr&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Rencontre avec les charg&#233;s de mission culture scientifique de la r&#233;gion PACA et visite de l'Espace</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontre-avec-les-charges-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontre-avec-les-charges-de.html</guid>		<dc:date>2011-05-03T08:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Histoire de l'informatique (Computer history) en vid&#233;o</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Histoire-de-l-informatique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Histoire-de-l-informatique.html</guid>		<dc:date>2011-05-02T13:50:44Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Documentaire de 2h45 sur l'histoire de l'informatique (vf)&lt;/p&gt;
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&lt;object width=&#034;480&#034; height=&#034;385&#034;&gt;&lt;param name=&#034;movie&#034; value=&#034;http://www.youtube.com/p/9F46A389477D613B?hl=en_US&amp;fs=1&#034;&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name=&#034;allowFullScreen&#034; value=&#034;true&#034;&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name=&#034;allowscriptaccess&#034; value=&#034;always&#034;&gt;&lt;/param&gt;&lt;embed src=&#034;http://www.youtube.com/p/9F46A389477D613B?hl=en_US&amp;fs=1&#034; type=&#034;application/x-shockwave-flash&#034; width=&#034;480&#034; height=&#034;385&#034; allowscriptaccess=&#034;always&#034; allowfullscreen=&#034;true&#034;&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite pour le Club de la presse 06</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-pour-le-Club-de-la-presse.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-pour-le-Club-de-la-presse.html</guid>		<dc:date>2011-04-30T13:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Nous devrions avoir le plaisir de recevoir le Club de la Presse 06 pour une visite de l'Espace-Turing le 30 avril prochain.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Peut-&#234;tre l'occasion pour les plus anciens journalistes de nous raconter leur d&#233;but avec l'outil informatique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Nous devrions avoir le plaisir de recevoir le Club de la Presse 06 pour une visite de l'Espace-Turing le 30 avril prochain.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Peut-&#234;tre l'occasion pour les plus anciens journalistes de nous raconter leur d&#233;but avec l'outil informatique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Homo Pixar</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Homo-Pixar.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Homo-Pixar.html</guid>		<dc:date>2011-04-17T14:15:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&#192; suivre la th&#232;se fascinante d'Herv&#233; Aubron dans Le G&#233;nie de Pixar, les films enti&#232;rement num&#233;riques du studio d'Emeryville en Californie donnent &#224; voir b&#234;tes et machines assist&#233;es par ordinateur s'&#233;vertuant &#224; donner des le&#231;ons d'humanit&#233; au genre humain. Cette philanthropie num&#233;rique appara&#238;t d'autant plus comme une aporie que, de ce genre humain, il n'y a plus grand chose &#224; sauver dans ces films tant il y est pr&#233;sent&#233; sommairement m&#233;canis&#233; par ces m&#234;mes technologies qui permirent &#224; Pixar de d&#233;lier irr&#233;versiblement le dessin anim&#233; de la main humaine tenant le crayon. Dans le monde de Pixar, intelligence et affects ont &#233;t&#233; compl&#232;tement transf&#233;r&#233;s &#8212; qu'elle soit animal anthropomorphis&#233;, marionnette, ou ordinateur le plus sophistiqu&#233; &#8212; &#224; la Machine (Wall-E, Cars, Toy Story, etc.) laissant alors l'homme &#224; sa solitude, abandonn&#233; par ses images, ses sentiments, son intelligence. Quant aux machines, h&#233;riti&#232;res en ligne directe de HAL, elles r&#234;vent, elles soupirent, elles raisonnent et n'ont d'autre recours que de se pencher amicalement sur le sort de cette humanit&#233; qui les a trop bien fa&#231;onn&#233;es &#224; son image num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tout &#231;a serait-il du cin&#233;ma ? Pas tant que &#231;a &#224; en juger par le r&#233;cent Forum 2011 Microsoft Research &#8212; INRIA, qui pr&#233;sentait un second point d'&#233;tape de la collaboration de recherche au laboratoire commun de Microsoft Research et de l'INRIA. (Tout cela organis&#233; de main de ma&#238;tre par Pierre-Louis Xech au si&#232;ge de Microsoft &#224; Issy-les-Moulineaux, sous la haute surveillance britannique &#8212; le laboratoire conjoint d&#233;pend, en effet, de MSR &#224; Cambridge, UK &#8212; des sujets de sa Gracieuse Majest&#233;, Andrew Blake de MSR et le p&#232;re fondateur de la logique des preuves et inventeur de Quicksort, Sir Anthony Hoare, histoire de tenir un peu la bride &#224; tous ces fran&#231;ais...)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voyons les sujets de recherche des pythagoriciens du Moulon, emmen&#233;s par Jean-Jacques L&#233;vy :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mathematical Components
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Secure Distributed Computations and their Proofs
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Tools and Methodologies for Formal Specifications and Proofs
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Dynamic Dictionary of Mathematical Functions
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ReActivity
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Adaptive Combinatorial Search for E-Science
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Image and Video Mining for Science and Humanities
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; A-Brain&lt;br class='autobr' /&gt;
un curieux montage qui se lit comme un storyboard du prochain Pixar &#224; l'heure o&#249; le Hollywood num&#233;rique r&#233;anime Tron.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Assia Mahboubi pr&#233;sentait brillamment, par exemple, le projet Mathematical Components dont on pourrait dire malicieusement qu'il vise &#224; abolir la fronti&#232;re entre programmer et faire des maths. D'ailleurs son motto n'est il pas : &#171; d&#233;montrer que les th&#233;ories math&#233;matiques formalis&#233;es peuvent, comme le logiciel, &#234;tre b&#226;ties &#224; partir de composants &#187; ? Et d&#233;j&#224; on ne sait plus si cette d&#233;monstration est encore d&#233;ploy&#233;e dans le domaine des math&#233;matiques o&#249; si elle est d&#233;sormais de nature informatique. Nagu&#232;re, en 2005, le centre joint de recherche inaugurait sa naissance par un coup d'&#233;clat : un programme informatique auto-certifiant pour d&#233;montrer un th&#233;or&#232;me math&#233;matique historique, celui dit des quatre couleurs. Comme le Toy Story de 1995, performance inaugurale de Pixar, marquait une premi&#232;re &#8212; &#171; depuis les fr&#232;res Lumi&#232;re &#187; vantait Steve Jobs, jamais &#224; court d'adynatons, &#224; la conf&#233;rence SIGGRAPH'95 &#8212; le th&#233;or&#232;me des quatre couleurs constituait une premi&#232;re &#224; plus d'un titre ! Sa d&#233;monstration initiale dans les ann&#233;es 1970 avait partag&#233; la communaut&#233; math&#233;matique : celle ci exigeait le recours &#224; un programme pour v&#233;rifier 1478 cas critiques (plus de 1200 heures de calcul &#224; l'&#233;poque). L'&#233;quipe de Georges Gonthier produisit en 2005 une d&#233;monstration du th&#233;or&#232;me v&#233;rifi&#233;e par ordinateur, une nouvelle premi&#232;re ; la d&#233;monstration elle-m&#234;me devient programme capable de s'auto-v&#233;rifier. La preuve, comme le dessin de Pixar, se lib&#232;re de la main de l'homme et prend son autonomie, libre enfin de se pencher sur le math&#233;maticien.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les quatre couleurs, un jeu d'enfant nous disait Mme Mahboubi &#8212; on en vient &#224; Toy Story 3 maintenant &#8212; les derniers r&#233;sultats obtenus par le laboratoire, c'est du lourd ! De la math&#233;matique adulte, s&#233;rieuse, &#233;paisse, de l'abstrait, du profond, du mat&#233;riau &#224; M&#233;daille Fields, de la graine de Crafoord : le th&#233;or&#232;me de Feit-Thompson dont jadis la preuve remplit enti&#232;rement un num&#233;ro du Pacific Journal of Mathematics en 1963. (Au passage, quel titre somptueux pour une publication de math&#233;matiques...) Mis en coupe r&#233;gl&#233;e par l'approche orient&#233;e objet traditionnelle du programmeur bien &#233;lev&#233; mais appliqu&#233;e &#224; une mati&#232;re premi&#232;re math&#233;matique, le th&#233;or&#232;me n'a pas r&#233;sist&#233; au certificateur de preuves num&#233;rique et est en bonne voie d'exfiltration vers le cyberespace. Les ordinateurs commencent enfin &#224; faire des maths concluait joyeusement l'oratrice !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Autre illustration de l'exode math&#233;matique vers les plaines magn&#233;tiques des disques durs en nuage, l'extraordinaire outil du Dynamic Dictionary of Mathematical Functions (DDMF) de l'&#233;quipe de Bruno Salvy, d&#233;montr&#233; ici par Fr&#233;d&#233;ric Chyzak, qui est toujours pr&#233;sent&#233; sous les dehors innocents du remplacement moderne et en ligne du v&#233;n&#233;rable ouvrage de r&#233;f&#233;rence, les milliers de pages de papier bible de l'Abramowitz et Stegun. Le DDMF, comme le DLMF son homologue am&#233;ricain, sont en fait bien plus que des outils commodes pour &#233;rudits de l'analyse num&#233;rique. &#192; chaque requ&#234;te de l'utilisateur, le programme recalcule ou red&#233;montre le r&#233;sultat &#224; partir des premiers principes, des d&#233;finitions d'origine, retra&#231;ant en quelques m&#233;gaflops acc&#233;l&#233;r&#233;s des mill&#233;naires d'histoire des math&#233;matiques depuis Aristote. Alors que Leonhard Euler, devenu pratiquement aveugle &#224; Saint-Petersbourg, &#233;puisait de longues ann&#233;es de c&#233;cit&#233; &#224; calculer des solutions aux &#233;quations num&#233;riques de degr&#233;s &#233;lev&#233;s, imaginant dans ses t&#233;n&#232;bres borg&#233;siennes des nombres &#171; irrationnels &#187; et &#171; imaginaires &#187;, le DDMF &#224; la pr&#233;cision chirurgicale emplit en un instant les pages Web des m&#234;mes r&#233;sultats avec une froideur clinique. Il fera un excellent professeur nous assurent ses cr&#233;ateurs et &#171; nous envisageons de nombreuses applications dans l'enseignement des math&#233;matiques &#187; !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le projet Image and Video Mining de l'&#233;quipe de Jean Ponce est &#224; l'&#233;vidence inspir&#233; de 2001 de Kubrick et de l'excellent HAL. La sc&#232;ne originelle dans laquelle l'ordinateur schizophr&#232;ne espionne les astronautes, se croyant &#224; l'abri dans l'&#233;tanch&#233;it&#233; d'un vaisseau aux rondeurs maternelles pour discuter de l'arr&#234;t de l'ordinateur de bord devenu mena&#231;ant, simplement en lisant sur leurs l&#232;vres au travers du hublot, nous &#233;tait ici re-pr&#233;sent&#233;e sous une variante &#224; peine camoufl&#233;e. Dans le film Coffee and Cigarettes de Jim Jarmusch, le HAL moderne du centre commun de recherche, observe et d&#233;tecte en temps r&#233;el les s&#233;quences dans lesquelles un ou plusieurs des personnages boivent ou fument &#8212; sans erreur et quels que soient les plans. Si les applications concr&#232;tes qui furent invoqu&#233;es pour ces technologies se voulaient rassurantes et &#233;cologiquement correctes, Fluminance pour la d&#233;tection et l'analyse des &#233;coulements et des turbulences, par exemple, dans la lutte contre la pollution, il n'est pas besoin de beaucoup d'imagination n&#233;anmoins pour penser &#224; des applications hortef&#233;odales d'inspiration nettement plus orwellienne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enfin, apoth&#233;ose de la pixellisation de l'homme, le projet A-Brain de l'&#233;quipe de Gabriel Antoniu et Bertrand Thirion qui jette dans la m&#234;l&#233;e num&#233;rique toute la puissance de feu des yottaflops du cloud computing pour forger le cha&#238;non manquant entre variabilit&#233; g&#233;n&#233;tique et comportement de l'esprit, tel qu'il est progressivement r&#233;v&#233;l&#233; par la r&#233;volution de l'imagerie m&#233;dicale du cerveau. Philosophiquement fascinant. Dans ces myst&#232;res d'Eleusis 2.0, l'esprit m&#233;ditant et agissant devient image num&#233;rique Pixar, anim&#233;e sur nos &#233;crans, calcul&#233;e par nos GPU, dont on cherche, par une foudroyante inversion du processus de production des films du studio num&#233;rique, &#224; retracer la filiation au patron g&#233;n&#233;tique, au dessin initial de l'alphabet acido-amin&#233; qui nous d&#233;termine. Ferme r&#233;solution et haute r&#233;solution conspirent pour achever la m&#233;canisation de l'homme, faire na&#238;tre le Simulacre de Baudrillard, int&#233;gralement d&#233;montrable, auto-v&#233;rifi&#233;, calcul&#233; en ligne et en temps r&#233;el &#8212; mais est-il encore r&#233;el &#224; cette &#233;chelle ? &#8212; banalement dou&#233; d'intelligence et de sentimentalit&#233;, n'exprimant plus que bienveillance et empathie &#224; tr&#232;s haut d&#233;bit.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bienvenue &#224; l'homme Pixaris&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;par Jean-Marie Chauvet&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#192; suivre la th&#232;se fascinante d'Herv&#233; Aubron dans Le G&#233;nie de Pixar, les films enti&#232;rement num&#233;riques du studio d'Emeryville en Californie donnent &#224; voir b&#234;tes et machines assist&#233;es par ordinateur s'&#233;vertuant &#224; donner des le&#231;ons d'humanit&#233; au genre humain. Cette philanthropie num&#233;rique appara&#238;t d'autant plus comme une aporie que, de ce genre humain, il n'y a plus grand chose &#224; sauver dans ces films tant il y est pr&#233;sent&#233; sommairement m&#233;canis&#233; par ces m&#234;mes technologies qui permirent &#224; Pixar de d&#233;lier irr&#233;versiblement le dessin anim&#233; de la main humaine tenant le crayon. Dans le monde de Pixar, intelligence et affects ont &#233;t&#233; compl&#232;tement transf&#233;r&#233;s &#8212; qu'elle soit animal anthropomorphis&#233;, marionnette, ou ordinateur le plus sophistiqu&#233; &#8212; &#224; la Machine (Wall-E, Cars, Toy Story, etc.) laissant alors l'homme &#224; sa solitude, abandonn&#233; par ses images, ses sentiments, son intelligence. Quant aux machines, h&#233;riti&#232;res en ligne directe de HAL, elles r&#234;vent, elles soupirent, elles raisonnent et n'ont d'autre recours que de se pencher amicalement sur le sort de cette humanit&#233; qui les a trop bien fa&#231;onn&#233;es &#224; son image num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tout &#231;a serait-il du cin&#233;ma ? Pas tant que &#231;a &#224; en juger par le r&#233;cent Forum 2011 Microsoft Research &#8212; INRIA, qui pr&#233;sentait un second point d'&#233;tape de la collaboration de recherche au laboratoire commun de Microsoft Research et de l'INRIA. (Tout cela organis&#233; de main de ma&#238;tre par Pierre-Louis Xech au si&#232;ge de Microsoft &#224; Issy-les-Moulineaux, sous la haute surveillance britannique &#8212; le laboratoire conjoint d&#233;pend, en effet, de MSR &#224; Cambridge, UK &#8212; des sujets de sa Gracieuse Majest&#233;, Andrew Blake de MSR et le p&#232;re fondateur de la logique des preuves et inventeur de Quicksort, Sir Anthony Hoare, histoire de tenir un peu la bride &#224; tous ces fran&#231;ais...)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voyons les sujets de recherche des pythagoriciens du Moulon, emmen&#233;s par Jean-Jacques L&#233;vy :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mathematical Components
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Secure Distributed Computations and their Proofs
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Tools and Methodologies for Formal Specifications and Proofs
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Dynamic Dictionary of Mathematical Functions
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ReActivity
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Adaptive Combinatorial Search for E-Science
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Image and Video Mining for Science and Humanities
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; A-Brain&lt;br class='autobr' /&gt;
un curieux montage qui se lit comme un storyboard du prochain Pixar &#224; l'heure o&#249; le Hollywood num&#233;rique r&#233;anime Tron.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Assia Mahboubi pr&#233;sentait brillamment, par exemple, le projet Mathematical Components dont on pourrait dire malicieusement qu'il vise &#224; abolir la fronti&#232;re entre programmer et faire des maths. D'ailleurs son motto n'est il pas : &#171; d&#233;montrer que les th&#233;ories math&#233;matiques formalis&#233;es peuvent, comme le logiciel, &#234;tre b&#226;ties &#224; partir de composants &#187; ? Et d&#233;j&#224; on ne sait plus si cette d&#233;monstration est encore d&#233;ploy&#233;e dans le domaine des math&#233;matiques o&#249; si elle est d&#233;sormais de nature informatique. Nagu&#232;re, en 2005, le centre joint de recherche inaugurait sa naissance par un coup d'&#233;clat : un programme informatique auto-certifiant pour d&#233;montrer un th&#233;or&#232;me math&#233;matique historique, celui dit des quatre couleurs. Comme le Toy Story de 1995, performance inaugurale de Pixar, marquait une premi&#232;re &#8212; &#171; depuis les fr&#232;res Lumi&#232;re &#187; vantait Steve Jobs, jamais &#224; court d'adynatons, &#224; la conf&#233;rence SIGGRAPH'95 &#8212; le th&#233;or&#232;me des quatre couleurs constituait une premi&#232;re &#224; plus d'un titre ! Sa d&#233;monstration initiale dans les ann&#233;es 1970 avait partag&#233; la communaut&#233; math&#233;matique : celle ci exigeait le recours &#224; un programme pour v&#233;rifier 1478 cas critiques (plus de 1200 heures de calcul &#224; l'&#233;poque). L'&#233;quipe de Georges Gonthier produisit en 2005 une d&#233;monstration du th&#233;or&#232;me v&#233;rifi&#233;e par ordinateur, une nouvelle premi&#232;re ; la d&#233;monstration elle-m&#234;me devient programme capable de s'auto-v&#233;rifier. La preuve, comme le dessin de Pixar, se lib&#232;re de la main de l'homme et prend son autonomie, libre enfin de se pencher sur le math&#233;maticien.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les quatre couleurs, un jeu d'enfant nous disait Mme Mahboubi &#8212; on en vient &#224; Toy Story 3 maintenant &#8212; les derniers r&#233;sultats obtenus par le laboratoire, c'est du lourd ! De la math&#233;matique adulte, s&#233;rieuse, &#233;paisse, de l'abstrait, du profond, du mat&#233;riau &#224; M&#233;daille Fields, de la graine de Crafoord : le th&#233;or&#232;me de Feit-Thompson dont jadis la preuve remplit enti&#232;rement un num&#233;ro du Pacific Journal of Mathematics en 1963. (Au passage, quel titre somptueux pour une publication de math&#233;matiques...) Mis en coupe r&#233;gl&#233;e par l'approche orient&#233;e objet traditionnelle du programmeur bien &#233;lev&#233; mais appliqu&#233;e &#224; une mati&#232;re premi&#232;re math&#233;matique, le th&#233;or&#232;me n'a pas r&#233;sist&#233; au certificateur de preuves num&#233;rique et est en bonne voie d'exfiltration vers le cyberespace. Les ordinateurs commencent enfin &#224; faire des maths concluait joyeusement l'oratrice !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Autre illustration de l'exode math&#233;matique vers les plaines magn&#233;tiques des disques durs en nuage, l'extraordinaire outil du Dynamic Dictionary of Mathematical Functions (DDMF) de l'&#233;quipe de Bruno Salvy, d&#233;montr&#233; ici par Fr&#233;d&#233;ric Chyzak, qui est toujours pr&#233;sent&#233; sous les dehors innocents du remplacement moderne et en ligne du v&#233;n&#233;rable ouvrage de r&#233;f&#233;rence, les milliers de pages de papier bible de l'Abramowitz et Stegun. Le DDMF, comme le DLMF son homologue am&#233;ricain, sont en fait bien plus que des outils commodes pour &#233;rudits de l'analyse num&#233;rique. &#192; chaque requ&#234;te de l'utilisateur, le programme recalcule ou red&#233;montre le r&#233;sultat &#224; partir des premiers principes, des d&#233;finitions d'origine, retra&#231;ant en quelques m&#233;gaflops acc&#233;l&#233;r&#233;s des mill&#233;naires d'histoire des math&#233;matiques depuis Aristote. Alors que Leonhard Euler, devenu pratiquement aveugle &#224; Saint-Petersbourg, &#233;puisait de longues ann&#233;es de c&#233;cit&#233; &#224; calculer des solutions aux &#233;quations num&#233;riques de degr&#233;s &#233;lev&#233;s, imaginant dans ses t&#233;n&#232;bres borg&#233;siennes des nombres &#171; irrationnels &#187; et &#171; imaginaires &#187;, le DDMF &#224; la pr&#233;cision chirurgicale emplit en un instant les pages Web des m&#234;mes r&#233;sultats avec une froideur clinique. Il fera un excellent professeur nous assurent ses cr&#233;ateurs et &#171; nous envisageons de nombreuses applications dans l'enseignement des math&#233;matiques &#187; !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le projet Image and Video Mining de l'&#233;quipe de Jean Ponce est &#224; l'&#233;vidence inspir&#233; de 2001 de Kubrick et de l'excellent HAL. La sc&#232;ne originelle dans laquelle l'ordinateur schizophr&#232;ne espionne les astronautes, se croyant &#224; l'abri dans l'&#233;tanch&#233;it&#233; d'un vaisseau aux rondeurs maternelles pour discuter de l'arr&#234;t de l'ordinateur de bord devenu mena&#231;ant, simplement en lisant sur leurs l&#232;vres au travers du hublot, nous &#233;tait ici re-pr&#233;sent&#233;e sous une variante &#224; peine camoufl&#233;e. Dans le film Coffee and Cigarettes de Jim Jarmusch, le HAL moderne du centre commun de recherche, observe et d&#233;tecte en temps r&#233;el les s&#233;quences dans lesquelles un ou plusieurs des personnages boivent ou fument &#8212; sans erreur et quels que soient les plans. Si les applications concr&#232;tes qui furent invoqu&#233;es pour ces technologies se voulaient rassurantes et &#233;cologiquement correctes, Fluminance pour la d&#233;tection et l'analyse des &#233;coulements et des turbulences, par exemple, dans la lutte contre la pollution, il n'est pas besoin de beaucoup d'imagination n&#233;anmoins pour penser &#224; des applications hortef&#233;odales d'inspiration nettement plus orwellienne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enfin, apoth&#233;ose de la pixellisation de l'homme, le projet A-Brain de l'&#233;quipe de Gabriel Antoniu et Bertrand Thirion qui jette dans la m&#234;l&#233;e num&#233;rique toute la puissance de feu des yottaflops du cloud computing pour forger le cha&#238;non manquant entre variabilit&#233; g&#233;n&#233;tique et comportement de l'esprit, tel qu'il est progressivement r&#233;v&#233;l&#233; par la r&#233;volution de l'imagerie m&#233;dicale du cerveau. Philosophiquement fascinant. Dans ces myst&#232;res d'Eleusis 2.0, l'esprit m&#233;ditant et agissant devient image num&#233;rique Pixar, anim&#233;e sur nos &#233;crans, calcul&#233;e par nos GPU, dont on cherche, par une foudroyante inversion du processus de production des films du studio num&#233;rique, &#224; retracer la filiation au patron g&#233;n&#233;tique, au dessin initial de l'alphabet acido-amin&#233; qui nous d&#233;termine. Ferme r&#233;solution et haute r&#233;solution conspirent pour achever la m&#233;canisation de l'homme, faire na&#238;tre le Simulacre de Baudrillard, int&#233;gralement d&#233;montrable, auto-v&#233;rifi&#233;, calcul&#233; en ligne et en temps r&#233;el &#8212; mais est-il encore r&#233;el &#224; cette &#233;chelle ? &#8212; banalement dou&#233; d'intelligence et de sentimentalit&#233;, n'exprimant plus que bienveillance et empathie &#224; tr&#232;s haut d&#233;bit.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bienvenue &#224; l'homme Pixaris&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;par Jean-Marie Chauvet&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.itrmanager.com/articles/117718/homo-pixar.html" class="spip_out"&gt;www.itrmanager.com&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Rencontre enseignants du secondaire-chercheurs et visite de l'Espace-Turing</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontre-enseignants-du.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontre-enseignants-du.html</guid>		<dc:date>2011-04-14T12:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le rectorat et des laboratoires de recherche de l'UNS, dont le laboratoire de math&#233;matiques (LJAD) organisent une s&#233;rie de rencontre entre enseignants du secondaire et chercheurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'apr&#232;s midi sera consacr&#233; &#224; la visite de l'Espace Turing. L'occasion de discuter avec les acteurs de terrain.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le rectorat et des laboratoires de recherche de l'UNS, dont le laboratoire de math&#233;matiques (LJAD) organisent une s&#233;rie de rencontre entre enseignants du secondaire et chercheurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'apr&#232;s midi sera consacr&#233; &#224; la visite de l'Espace Turing. L'occasion de discuter avec les acteurs de terrain.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Can an Algorithm Spot the Next Google ? </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Can-an-Algorithm-Spot-the-Next.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Can-an-Algorithm-Spot-the-Next.html</guid>		<dc:date>2011-04-14T08:03:07Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;By definition, &#034;disruptive&#034; technologies are those that take the world by surprise. Now a startup called Quid claims that its software can make good guesses about what the next big thing will be. It does this by analyzing a store of data on existing companies, ideas, and research.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Over the past 18 months, Quid has developed a system that charts the relationships between existing technologies, and identifies areas ripe for influential new ideas. &#034;The goal is to map the world's technology and to understand where it's going,&#034; says Sean Gourley, Quid's chief technology officer. &#034;The human brain can't process all of this.&#034; The company thinks its software can help people who invest in early-stage technologies pick more winners than losers, or guide companies into potentially lucrative areas of research.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quid has built a data set combining information about firms that succeeded and sank, patent documents, government grants, help wanted advertisements, and even tweets. Its algorithms use that collection of information to analyze the prospects of around 35,000 firms and research groups working on new technologies.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;By extracting words and phrases from the collected documents, Quid constructs a &#034;technology genome&#034; that describes the primary focus of each of those 35,000 entities. A map of the connections those genomes can be used by investors to find hints about interesting companies or ideas, says Gourley. Most companies cluster around established sectors, but a few will sit in the white spaces between the clusters and can represent the seeds of new technology sectors.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A map that Quid prepared for Technology Review, for example, shows a Minneapolis-based company called superDimension in the space between the clusters for medical devices and navigation technologies. The firm develops bronchoscopes that can be directed to peripheral areas of the lung using similar techniques to those used by GPS devices. Three devices placed on the patient's chest are used as points of reference, just like GPS satellites.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_703 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/datamine_x582.jpg' width=&#034;582&#034; height=&#034;551&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Selventa, a drug-discovery company based in Cambridge, Massachusetts, sits between clusters for ad targeting and genomics. The company analyzes reams of patient data using techniques borrowed from companies that target online ads to specific consumers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Of course, the degree to which a company occupies white space&#8212;a measure known as &#034;betweenness centrality&#034;&#8212;is no guarantee of success. Quid also track trends like the amount of investment that a company is attracting, or how many patents a lab has filed. It also looks to see whether other entities are appearing in a patch of white space. If a new area is ripe for growth, other companies will soon join the original innovator. Quid hopes to eventually build a model that can indicate how confident it is in a particular forecast. &#034;We can already make predictions,&#034; says Gourley. &#034;Now we're in the process of putting error bars on those predictions.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ajay Royan of Clarium Capital, an investment firm in San Francisco, is trying out Quid as a way to highlight technological areas of interest. Royan says that Quid's ability to draw connections between seemingly unrelated areas of research could make it a powerful tool. Advances in energy, for example, might rely on a development in materials science. Quid could help identify a startup or research lab that has already made that link. &#034;They've made the nodes in the technology network visible,&#034; says Royan. &#034;That helps us understand the relationships between them.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Royan thinks it is too early to judge if Quid will replace VCs like himself, though, and that symbiosis is more likely than direct competition. &#034;Enhancing&#8212;not replacing&#8212;human judgment in terms of quality and throughput is the great opportunity with tools like Quid,&#034; he says.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gourley says that his company has around eight clients, but declined to name them. Two use Quid to guide their investment strategy ; the others use Quid's technology maps to help decide which areas of technology to pursue.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;A startup analyzes tweets, patents, and lots of other data in the hopes of identifying the next big thing.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;By definition, &#034;disruptive&#034; technologies are those that take the world by surprise. Now a startup called Quid claims that its software can make good guesses about what the next big thing will be. It does this by analyzing a store of data on existing companies, ideas, and research.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Over the past 18 months, Quid has developed a system that charts the relationships between existing technologies, and identifies areas ripe for influential new ideas. &#034;The goal is to map the world's technology and to understand where it's going,&#034; says Sean Gourley, Quid's chief technology officer. &#034;The human brain can't process all of this.&#034; The company thinks its software can help people who invest in early-stage technologies pick more winners than losers, or guide companies into potentially lucrative areas of research.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quid has built a data set combining information about firms that succeeded and sank, patent documents, government grants, help wanted advertisements, and even tweets. Its algorithms use that collection of information to analyze the prospects of around 35,000 firms and research groups working on new technologies.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;By extracting words and phrases from the collected documents, Quid constructs a &#034;technology genome&#034; that describes the primary focus of each of those 35,000 entities. A map of the connections those genomes can be used by investors to find hints about interesting companies or ideas, says Gourley. Most companies cluster around established sectors, but a few will sit in the white spaces between the clusters and can represent the seeds of new technology sectors.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A map that Quid prepared for Technology Review, for example, shows a Minneapolis-based company called superDimension in the space between the clusters for medical devices and navigation technologies. The firm develops bronchoscopes that can be directed to peripheral areas of the lung using similar techniques to those used by GPS devices. Three devices placed on the patient's chest are used as points of reference, just like GPS satellites.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_703 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH473/datamine_x582-b1e77.jpg?1766792892' width='500' height='473' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Selventa, a drug-discovery company based in Cambridge, Massachusetts, sits between clusters for ad targeting and genomics. The company analyzes reams of patient data using techniques borrowed from companies that target online ads to specific consumers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Of course, the degree to which a company occupies white space&#8212;a measure known as &#034;betweenness centrality&#034;&#8212;is no guarantee of success. Quid also track trends like the amount of investment that a company is attracting, or how many patents a lab has filed. It also looks to see whether other entities are appearing in a patch of white space. If a new area is ripe for growth, other companies will soon join the original innovator. Quid hopes to eventually build a model that can indicate how confident it is in a particular forecast. &#034;We can already make predictions,&#034; says Gourley. &#034;Now we're in the process of putting error bars on those predictions.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ajay Royan of Clarium Capital, an investment firm in San Francisco, is trying out Quid as a way to highlight technological areas of interest. Royan says that Quid's ability to draw connections between seemingly unrelated areas of research could make it a powerful tool. Advances in energy, for example, might rely on a development in materials science. Quid could help identify a startup or research lab that has already made that link. &#034;They've made the nodes in the technology network visible,&#034; says Royan. &#034;That helps us understand the relationships between them.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Royan thinks it is too early to judge if Quid will replace VCs like himself, though, and that symbiosis is more likely than direct competition. &#034;Enhancing&#8212;not replacing&#8212;human judgment in terms of quality and throughput is the great opportunity with tools like Quid,&#034; he says.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gourley says that his company has around eight clients, but declined to name them. Two use Quid to guide their investment strategy ; the others use Quid's technology maps to help decide which areas of technology to pursue.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.technologyreview.com/computing/37387/?p1=A1&amp;a=f" class="spip_out"&gt;technologyreview&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Et si mon ordinateur aidait la recherche scientifique ? </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Et-si-mon-ordinateur-aidait-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Et-si-mon-ordinateur-aidait-la.html</guid>		<dc:date>2011-03-31T14:12:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_724 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/3103_ordinateur_lego_recherche_sciences_inside.jpg' width=&#034;470&#034; height=&#034;312&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pr&#232;s des trois-quarts des capacit&#233;s de calcul des 800 millions d'ordinateurs mondiaux seraient inutilis&#233;es. Parall&#232;lement, la recherche m&#233;dicale, climatologique et math&#233;matique est de plus en plus gourmande en calculs. Les supercalculateurs n&#233;cessaires &#224; ces travaux co&#251;tent plusieurs millions d'euros. Une somme inaccessible pour la plupart des laboratoires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'id&#233;e&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gr&#226;ce &#224; Internet, plusieurs millions d'ordinateurs peuvent travailler simultan&#233;ment sur le m&#234;me programme de recherche avec un co&#251;t r&#233;duit par unit&#233;. C'est le calcul distribu&#233; ou partag&#233;. Avec le format HTTPS, les transferts sont enti&#232;rement s&#233;curis&#233;s. Chaque &#171; internaute-citoyen &#187; peut participer &#224; des avanc&#233;es scientifiques en offrant du temps de travail de son processeur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;serv&#233; &#224; des machines modernes mais pas surpuissantes, le calcul partag&#233; est accessible &#224; toute personne disposant d'Internet. Il suffit d'installer gratuitement le logiciel libre Boinc de seulement quinze m&#233;gaoctets. Pas de ralentissement de votre machine en perspective : seules les performances non utilis&#233;es de votre processeur ou carte graphique sont exploit&#233;es lorsque vous &#234;tes connect&#233;s. Une liste permet de choisir les projets que vous d&#233;sirez soutenir. On suit l'avanc&#233;e des calculs gr&#226;ce &#224; un interface d&#233;taill&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le site World Community Grid propose d'aider simultan&#233;ment plusieurs programmes de recherche. S&#233;lectionn&#233;s pour leur int&#233;r&#234;t m&#233;dical et humanitaire par IBM international &#224; l'origine de ce portail en 2000, les laboratoires s'engagent &#224; diffuser publiquement leurs r&#233;sultats. Recherche m&#233;dicale, &#233;nergies renouvelables et potabilisation de l'eau en sont les projets-phares. Parmi les r&#233;sultats significatifs d&#233;j&#224; obtenus : l'&#233;laboration d'un riz &#224; haute teneur nutritionnelle et des avanc&#233;es significatives sur le virus du sida. En tout, huit projets initiateurs de progr&#232;s &#224; port&#233;e de clic.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Comment la mettre en pratique ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1999, l'universit&#233; de Berkeley (Californie) lance le premier programme de calcul distribu&#233; ouvert &#224; tous les internautes. Baptis&#233; seti@home, il analyse des donn&#233;es de l'observatoire d'Arecibo (Porto Rico) pour y d&#233;celer d'hypoth&#233;tiques messages extraterrestres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cinq millions d'internautes se sont inscrits depuis sa cr&#233;ation. C'est le plus grand projet international de calcul distribu&#233;. S'il n'a pas prouv&#233; l'existence d'une autre forme de vie, il a en tout cas d&#233;montr&#233; la fiabilit&#233; du calcul distribu&#233;. A l'origine de Boinc, le logiciel libre utilis&#233; par la majorit&#233; des projets de calcul distribu&#233; sur le globe, l'universit&#233; californienne a incontestablement lanc&#233; cette nouvelle forme d'engagement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2000, folding@home, du campus am&#233;ricain de Stanford, marque l'utilisation du calcul distribu&#233; pour l'&#233;tude m&#233;dicale des prot&#233;ines humaines. Un domaine d'application particuli&#232;rement f&#233;cond.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lors du T&#233;l&#233;thon 2001, l'Association fran&#231;aise sur les myopathies a elle aussi fait appel au volontariat sur la toile pour son projet Decrypthon. Les 75 000 participants ont r&#233;duit &#224; quelques mois, un travail de plusieurs ann&#233;es pour un seul ordinateur. Des centaines de prot&#233;ines mises en cause dans les myopathies ont ainsi pu &#234;tre d&#233;crites.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Fort de ce succ&#232;s, le laboratoire de l'universit&#233; parisienne Pierre et Marie Curie est pass&#233; &#224; l'&#233;tape deux du programme : comparer deux &#224; deux en trois dimensions, deux mille prot&#233;ines pour en distinguer les imbrications pathologique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ce qu'il reste &#224; faire&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Exploit&#233; dans de nombreux domaines comme la m&#233;decine, la climatologie et les math&#233;matiques fondamentales, le calcul distribu&#233; participatif n'est pas applicable &#224; toutes les op&#233;rations complexes. De puissance &#233;quivalente &#224; des supercalculateurs, les dizaines de milliers d'ordinateurs en r&#233;seau fonctionnent par intermittence seulement quand l'utilisateur est connect&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Il faut que le calcul puisse &#234;tre d&#233;coup&#233; en une multitude d'op&#233;rations ind&#233;pendantes et autonomes &#187;, rappelle Thierry Toursel, responsable scientifique au Decrypthon de l'AFM. Sur les trois projets du Decrypthon men&#233;s conjointement par l'AFM et le CNRS, seul un est compatible avec la g&#233;n&#233;rosit&#233; des internautes. Les six serveurs universitaires du m&#233;c&#232;ne IBM, interconnect&#233;s en permanence, se chargent du reste.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les contributions les plus efficaces au calcul partag&#233; sont donc celles de machines professionnelles, d'&#233;coles ou d'universit&#233;s fonctionnant de mani&#232;re prolong&#233;e. Un ph&#233;nom&#232;ne courant aux Etats-unis mais encore trop rare en France constate Jean Boullier de la World Community Grid. Inutile de connecter des machines de plus de cinq ans, les d&#233;penses &#233;lectriques suppl&#233;mentaires compensant les gains pour la recherche&#8230; &#171; Un comble lorsque l'on s'investit pour mieux comprendre les changements climatiques &#187;, note avec humour Alain Bo&#239;s du site Grid France, communaut&#233; d'internautes fran&#231;ais d&#233;di&#233;e au calcul partag&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Par Olivier Moulergues&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Photo : un personnage Lego devant un ordinateur (kennymatic/Flickr/CC).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ailleurs sur le Web
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://boinc.berkeley.edu/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Installer le logiciel libre Boinc (en anglais)&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.worldcommunitygrid.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le site de World Community Grid (en anglais)&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://setiathome.free.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le site de Seti@home de l'universit&#233; Berkley (en anglais)&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://folding.stanford.edu/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le site de Folding@home de l'universit&#233; de Stanford (en anglais)&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.decrypthon.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le projet Decrypthon&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_724 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L470xH312/3103_ordinateur_lego_recherche_sciences_inside-442c3.jpg?1754990907' width='470' height='312' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pr&#232;s des trois-quarts des capacit&#233;s de calcul des 800 millions d'ordinateurs mondiaux seraient inutilis&#233;es. Parall&#232;lement, la recherche m&#233;dicale, climatologique et math&#233;matique est de plus en plus gourmande en calculs. Les supercalculateurs n&#233;cessaires &#224; ces travaux co&#251;tent plusieurs millions d'euros. Une somme inaccessible pour la plupart des laboratoires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'id&#233;e&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gr&#226;ce &#224; Internet, plusieurs millions d'ordinateurs peuvent travailler simultan&#233;ment sur le m&#234;me programme de recherche avec un co&#251;t r&#233;duit par unit&#233;. C'est le calcul distribu&#233; ou partag&#233;. Avec le format HTTPS, les transferts sont enti&#232;rement s&#233;curis&#233;s. Chaque &#171; internaute-citoyen &#187; peut participer &#224; des avanc&#233;es scientifiques en offrant du temps de travail de son processeur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;serv&#233; &#224; des machines modernes mais pas surpuissantes, le calcul partag&#233; est accessible &#224; toute personne disposant d'Internet. Il suffit d'installer gratuitement le logiciel libre Boinc de seulement quinze m&#233;gaoctets. Pas de ralentissement de votre machine en perspective : seules les performances non utilis&#233;es de votre processeur ou carte graphique sont exploit&#233;es lorsque vous &#234;tes connect&#233;s. Une liste permet de choisir les projets que vous d&#233;sirez soutenir. On suit l'avanc&#233;e des calculs gr&#226;ce &#224; un interface d&#233;taill&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le site World Community Grid propose d'aider simultan&#233;ment plusieurs programmes de recherche. S&#233;lectionn&#233;s pour leur int&#233;r&#234;t m&#233;dical et humanitaire par IBM international &#224; l'origine de ce portail en 2000, les laboratoires s'engagent &#224; diffuser publiquement leurs r&#233;sultats. Recherche m&#233;dicale, &#233;nergies renouvelables et potabilisation de l'eau en sont les projets-phares. Parmi les r&#233;sultats significatifs d&#233;j&#224; obtenus : l'&#233;laboration d'un riz &#224; haute teneur nutritionnelle et des avanc&#233;es significatives sur le virus du sida. En tout, huit projets initiateurs de progr&#232;s &#224; port&#233;e de clic.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Comment la mettre en pratique ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 1999, l'universit&#233; de Berkeley (Californie) lance le premier programme de calcul distribu&#233; ouvert &#224; tous les internautes. Baptis&#233; seti@home, il analyse des donn&#233;es de l'observatoire d'Arecibo (Porto Rico) pour y d&#233;celer d'hypoth&#233;tiques messages extraterrestres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cinq millions d'internautes se sont inscrits depuis sa cr&#233;ation. C'est le plus grand projet international de calcul distribu&#233;. S'il n'a pas prouv&#233; l'existence d'une autre forme de vie, il a en tout cas d&#233;montr&#233; la fiabilit&#233; du calcul distribu&#233;. A l'origine de Boinc, le logiciel libre utilis&#233; par la majorit&#233; des projets de calcul distribu&#233; sur le globe, l'universit&#233; californienne a incontestablement lanc&#233; cette nouvelle forme d'engagement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En 2000, folding@home, du campus am&#233;ricain de Stanford, marque l'utilisation du calcul distribu&#233; pour l'&#233;tude m&#233;dicale des prot&#233;ines humaines. Un domaine d'application particuli&#232;rement f&#233;cond.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lors du T&#233;l&#233;thon 2001, l'Association fran&#231;aise sur les myopathies a elle aussi fait appel au volontariat sur la toile pour son projet Decrypthon. Les 75 000 participants ont r&#233;duit &#224; quelques mois, un travail de plusieurs ann&#233;es pour un seul ordinateur. Des centaines de prot&#233;ines mises en cause dans les myopathies ont ainsi pu &#234;tre d&#233;crites.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Fort de ce succ&#232;s, le laboratoire de l'universit&#233; parisienne Pierre et Marie Curie est pass&#233; &#224; l'&#233;tape deux du programme : comparer deux &#224; deux en trois dimensions, deux mille prot&#233;ines pour en distinguer les imbrications pathologique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ce qu'il reste &#224; faire&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Exploit&#233; dans de nombreux domaines comme la m&#233;decine, la climatologie et les math&#233;matiques fondamentales, le calcul distribu&#233; participatif n'est pas applicable &#224; toutes les op&#233;rations complexes. De puissance &#233;quivalente &#224; des supercalculateurs, les dizaines de milliers d'ordinateurs en r&#233;seau fonctionnent par intermittence seulement quand l'utilisateur est connect&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Il faut que le calcul puisse &#234;tre d&#233;coup&#233; en une multitude d'op&#233;rations ind&#233;pendantes et autonomes &#187;, rappelle Thierry Toursel, responsable scientifique au Decrypthon de l'AFM. Sur les trois projets du Decrypthon men&#233;s conjointement par l'AFM et le CNRS, seul un est compatible avec la g&#233;n&#233;rosit&#233; des internautes. Les six serveurs universitaires du m&#233;c&#232;ne IBM, interconnect&#233;s en permanence, se chargent du reste.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les contributions les plus efficaces au calcul partag&#233; sont donc celles de machines professionnelles, d'&#233;coles ou d'universit&#233;s fonctionnant de mani&#232;re prolong&#233;e. Un ph&#233;nom&#232;ne courant aux Etats-unis mais encore trop rare en France constate Jean Boullier de la World Community Grid. Inutile de connecter des machines de plus de cinq ans, les d&#233;penses &#233;lectriques suppl&#233;mentaires compensant les gains pour la recherche&#8230; &#171; Un comble lorsque l'on s'investit pour mieux comprendre les changements climatiques &#187;, note avec humour Alain Bo&#239;s du site Grid France, communaut&#233; d'internautes fran&#231;ais d&#233;di&#233;e au calcul partag&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Par Olivier Moulergues&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Photo : un personnage Lego devant un ordinateur (kennymatic/Flickr/CC).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ailleurs sur le Web
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://boinc.berkeley.edu/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Installer le logiciel libre Boinc (en anglais)&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.worldcommunitygrid.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le site de World Community Grid (en anglais)&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://setiathome.free.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le site de Seti@home de l'universit&#233; Berkley (en anglais)&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://folding.stanford.edu/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le site de Folding@home de l'universit&#233; de Stanford (en anglais)&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.decrypthon.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le projet Decrypthon&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.rue89.com/passage-a-lacte/2011/03/31/et-si-mon-ordinateur-aidait-la-recherche-scientifique-197843" class="spip_out"&gt;Rue89&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>A l'heure des grands r&#233;seaux</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/A-l-heure-des-grands-reseaux.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/A-l-heure-des-grands-reseaux.html</guid>		<dc:date>2011-03-29T14:13:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.academie-sciences.fr/activite/conf/debat_290311.pdf" class="spip_out"&gt;http://www.academie-sciences.fr/act...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Sortie de la VirtualBoy 2 aka Nintendo 3DS</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-de-la-VirtualBoy-2-aka.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Sortie-de-la-VirtualBoy-2-aka.html</guid>		<dc:date>2011-03-25T09:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'exp&#233;rience de Nintendo avec la 3D remonte &#224; 1995 avec la Virtual Boy cr&#233;&#233; par Gunpei Yokoi, le cr&#233;ateur du Game &amp; Watch, de Metroid et de la GameBoy.&lt;br class='manualbr' /&gt;Maux de t&#234;te, jeux pas toujours int&#233;ressants, cette console fut un des plus gros flops de Nintendo, mais est devenue culte aupr&#232;s des retrogamers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De fa&#231;on ironique, la 3DS f&#251;t pr&#233;sent&#233;e r&#233;cemment par des dirigeants de Nintendo comme la VirtualBoy 2.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Nintendo 3DS &lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Les effets 3D st&#233;r&#233;oscopique g&#233;n&#233;r&#233;s par la Nintendo 3DS tirent parti de la diff&#233;rence d'angle de vue entre l'&#339;il gauche et l'&#339;il droit. En manipulant l'&#233;cran 3D de sorte que l'&#339;il gauche ne voie que l'image de gauche et l'&#339;il droit, celle de droite, des effets 3D saisissants et incroyablement r&#233;alistes se produisent sans qu'il soit n&#233;cessaire de porter des lunettes sp&#233;ciales.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec la 3D coupl&#233;s aux gyroscopes, on peut facilement imaginer que vont appara&#238;tre de tout nouveau gameplays&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sacr&#233; parcours en 16 ans :&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_592 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/virtualboy2_2.jpg' width=&#034;348&#034; height=&#034;284&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_593 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/home_5_preinstalled.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/home_5_preinstalled.jpg' width=&#034;990&#034; height=&#034;500&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'exp&#233;rience de Nintendo avec la 3D remonte &#224; 1995 avec la Virtual Boy cr&#233;&#233; par Gunpei Yokoi, le cr&#233;ateur du Game &amp; Watch, de Metroid et de la GameBoy.&lt;br class='manualbr' /&gt;Maux de t&#234;te, jeux pas toujours int&#233;ressants, cette console fut un des plus gros flops de Nintendo, mais est devenue culte aupr&#232;s des retrogamers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De fa&#231;on ironique, la 3DS f&#251;t pr&#233;sent&#233;e r&#233;cemment par des dirigeants de Nintendo comme la VirtualBoy 2.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Nintendo 3DS &lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Les effets 3D st&#233;r&#233;oscopique g&#233;n&#233;r&#233;s par la Nintendo 3DS tirent parti de la diff&#233;rence d'angle de vue entre l'&#339;il gauche et l'&#339;il droit. En manipulant l'&#233;cran 3D de sorte que l'&#339;il gauche ne voie que l'image de gauche et l'&#339;il droit, celle de droite, des effets 3D saisissants et incroyablement r&#233;alistes se produisent sans qu'il soit n&#233;cessaire de porter des lunettes sp&#233;ciales.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec la 3D coupl&#233;s aux gyroscopes, on peut facilement imaginer que vont appara&#238;tre de tout nouveau gameplays&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sacr&#233; parcours en 16 ans :&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_592 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L348xH284/virtualboy2_2-692c4.jpg?1754990907' width='348' height='284' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;div class='spip_document_593 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/home_5_preinstalled.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH253/home_5_preinstalled-e258d.jpg?1766792892' width='500' height='253' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>De l'art de d&#233;tourner les algorithmes de Google Earth</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/De-l-art-de-detourner-les.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/De-l-art-de-detourner-les.html</guid>		<dc:date>2011-03-24T14:00:57Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'artiste Clement Valla travail sur les relations hommes/ordinateurs et les d&#233;formations du monde r&#233;el qu'elles engendrent.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_690 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/60_pattillman-3.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/60_pattillman-3.jpg' width=&#034;1156&#034; height=&#034;826&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_691 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/60_san-fran.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/60_san-fran.jpg' width=&#034;1063&#034; height=&#034;759&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Art-.html" rel="directory"&gt;Art&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'artiste Clement Valla travail sur les relations hommes/ordinateurs et les d&#233;formations du monde r&#233;el qu'elles engendrent.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_690 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/60_pattillman-3.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH357/60_pattillman-3-62ddf.jpg?1766792892' width='500' height='357' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_691 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/60_san-fran.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH357/60_san-fran-f37f5.jpg?1766792892' width='500' height='357' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://clementvalla.com/index.php?/work/bridges/" class="spip_out"&gt;http://clementvalla.com/index.php?/...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Prix Abel 2011 d&#233;cern&#233; au math&#233;maticien John Milnor</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Prix-Abel-2011-John-Milnor.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Prix-Abel-2011-John-Milnor.html</guid>		<dc:date>2011-03-23T13:42:54Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le Prix Abel a &#233;t&#233; d&#233;cern&#233; cette ann&#233;e &#224; l'Am&#233;ricain John Milnor, de l'Universit&#233; de Stony Brook, pour &#034;&lt;i&gt;ses d&#233;couvertes pionni&#232;res en topologie, g&#233;om&#233;trie et alg&#232;bre&lt;/i&gt;&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A propos du prix Abel : il a &#233;t&#233; cr&#233;&#233; en 2003 par l'Acad&#233;mie norv&#233;gienne des sciences et des lettres, et r&#233;compense chaque ann&#233;e un math&#233;maticien , &#224; la diff&#233;rence des m&#233;dailles Fields, d&#233;cern&#233;es tous les quatre ans, et qui sont r&#233;serv&#233;es &#224; des math&#233;maticiens &#226;g&#233;s de moins de 40 ans).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.abelprisen.no/en/prisvinnere/2011/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Site du Prix Abel&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Mathematiques,41-.html" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le Prix Abel a &#233;t&#233; d&#233;cern&#233; cette ann&#233;e &#224; l'Am&#233;ricain John Milnor, de l'Universit&#233; de Stony Brook, pour &#034;&lt;i&gt;ses d&#233;couvertes pionni&#232;res en topologie, g&#233;om&#233;trie et alg&#232;bre&lt;/i&gt;&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A propos du prix Abel : il a &#233;t&#233; cr&#233;&#233; en 2003 par l'Acad&#233;mie norv&#233;gienne des sciences et des lettres, et r&#233;compense chaque ann&#233;e un math&#233;maticien , &#224; la diff&#233;rence des m&#233;dailles Fields, d&#233;cern&#233;es tous les quatre ans, et qui sont r&#233;serv&#233;es &#224; des math&#233;maticiens &#226;g&#233;s de moins de 40 ans).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.abelprisen.no/en/prisvinnere/2011/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Site du Prix Abel&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Scale.jpg" length="37602" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Mod&#233;lisation math&#233;matique des tsunamis</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/http-images-math-cnrs-fr.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/http-images-math-cnrs-fr.html</guid>		<dc:date>2011-03-22T15:45:26Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Mathematiques,41-.html" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/arton386-6ba41.png" length="41312" type="image/png" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Tony DeRose (Pixar) : &#171; La France est un pays attractif pour sa culture des math&#233;matiques &#187; </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Tony-DeRose-Pixar-La-France-est-un.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Tony-DeRose-Pixar-La-France-est-un.html</guid>		<dc:date>2011-03-22T13:11:09Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Dans une interview donn&#233;e &#224; l'INRIA lors de la pr&#233;sentation de ses travaux au colloquium Jacques Morgenstern, Tony DeRose parle de la R&amp;D chez Pixar, et de l'attractivit&#233; de la France pour sa culture des math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;T&#233;moins, entre autre, de ce haut niveau fran&#231;ais : sur les 52 m&#233;dailles Fields (sorte de Prix Nobel ds maths) d&#233;cern&#233;es depuis 1936, 11 ont &#233;t&#233; d&#233;cern&#233;s &#224; des math&#233;maticiens fran&#231;ais (USA : 13 ; Ex-Urss : 9 ; Grande-Bretagne : 5 ; Japon : 3).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Mathematiques,41-.html" rel="directory"&gt;Math&#233;matiques&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans une interview donn&#233;e &#224; l'INRIA lors de la pr&#233;sentation de ses travaux au colloquium Jacques Morgenstern, Tony DeRose parle de la R&amp;D chez Pixar, et de l'attractivit&#233; de la France pour sa culture des math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;T&#233;moins, entre autre, de ce haut niveau fran&#231;ais : sur les 52 m&#233;dailles Fields (sorte de Prix Nobel ds maths) d&#233;cern&#233;es depuis 1936, 11 ont &#233;t&#233; d&#233;cern&#233;s &#224; des math&#233;maticiens fran&#231;ais (USA : 13 ; Ex-Urss : 9 ; Grande-Bretagne : 5 ; Japon : 3).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.inria.fr/centre-de-recherche-inria/sophia-antipolis-mediterranee/actualites/tony-derose-studios-pixar" class="spip_out"&gt;A lire sur le site de l'INRIA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Une histoire du monde en 100 secondes ?</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Une-histoire-du-monde-en-100.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Une-histoire-du-monde-en-100.html</guid>		<dc:date>2011-03-22T10:55:59Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe src=&#034;http://player.vimeo.com/video/19088241&#034; width=&#034;400&#034; height=&#034;200&#034; frameborder=&#034;0&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://vimeo.com/19088241&#034;&gt;A History of the World in 100 Seconds&lt;/a&gt; from &lt;a href=&#034;http://vimeo.com/user5817916&#034;&gt;Gareth Lloyd&lt;/a&gt; on &lt;a href=&#034;http://vimeo.com&#034;&gt;Vimeo&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gareth Lloyd et Tom Martin ont utilis&#233; les tags de g&#233;olocalisation et les r&#233;f&#233;rences historiques de wikip&#233;dia pour proposer une animation conceptuelle de l'histoire du monde en 100 secondes.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Blog-.html" rel="directory"&gt;Blog&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe src=&#034;http://player.vimeo.com/video/19088241&#034; width=&#034;400&#034; height=&#034;200&#034; frameborder=&#034;0&#034;&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://vimeo.com/19088241&#034;&gt;A History of the World in 100 Seconds&lt;/a&gt; from &lt;a href=&#034;http://vimeo.com/user5817916&#034;&gt;Gareth Lloyd&lt;/a&gt; on &lt;a href=&#034;http://vimeo.com&#034;&gt;Vimeo&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gareth Lloyd et Tom Martin ont utilis&#233; les tags de g&#233;olocalisation et les r&#233;f&#233;rences historiques de wikip&#233;dia pour proposer une animation conceptuelle de l'histoire du monde en 100 secondes.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.ragtag.info/2011/feb/2/history-world-100-seconds/" class="spip_out"&gt;Pour en savoir plus&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>COMMUNIQUER &#192; L'&#200;RE NUM&#201;RIQUE - Regards crois&#233;s sur la sociologie des usages </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/COMMUNIQUER-A-L-ERE-NUMERIQUE.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/COMMUNIQUER-A-L-ERE-NUMERIQUE.html</guid>		<dc:date>2011-03-22T10:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_674 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/communiquer-ere-num-G.jpg' width=&#034;240&#034; height=&#034;365&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#034;Au sein des soci&#233;t&#233;s capitalistes avanc&#233;es, la question de l'appropriation des technologies num&#233;riques d'information et de communication (TNIC) s'impose comme une probl&#233;matique centrale. &lt;br class='manualbr' /&gt;Si le facteur technique n'est pas une pr&#233;occupation majeure de la raison sociologique contemporaine, les sciences sociales peuvent n&#233;anmoins se pr&#233;valoir d'un nombre tr&#232;s important de travaux conduits ces trente derni&#232;res ann&#233;es sur les usages de l'informatique connect&#233;e, tant dans la sph&#232;re domestique que dans les espaces professionnels. &lt;br class='manualbr' /&gt;R&#233;unissant les contributions de dix chercheurs r&#233;put&#233;s, cet ouvrage n'a pas pour objectif de proposer une dissertation th&#233;orique mais, dans une d&#233;marche r&#233;solument polyphonique, d'o rir un ensemble de travaux pertinents et originaux. &lt;br class='autobr' /&gt;
Julie Denou&#235;l est ma&#238;tre de conf&#233;rences en sciences du langage et enseigne &#224; l'Institut des Technosciences de l'Information et de la Communication (ITIC &#8211; Universit&#233; Paul Val&#233;ry, Montpellier 3). Elle a r&#233;cemment publi&#233; Communication &#233;lectronique et copr&#233;sence &#224; distance. Ethnographie des interactions en messagerie instantan&#233;e (Sarrebruck, &#201;ditions Universitaires Europ&#233;ennes, 2010). &lt;br class='autobr' /&gt;
Fabien Granjon est sociologue habilit&#233; &#224; diriger des recherches au sein du laboratoire Sociology and Economics of Networks and Services (SENSE &#8211; Orange Labs) et enseigne &#224; l'Institut Fran&#231;ais de Presse (IFP &#8211; Universit&#233; Panth&#233;on Assas-Paris 2). Il a r&#233;cemment publi&#233;, en collaboration avec Dominique Cardon, M&#233;diactivistes (Paris, Les Presses de Sciences Po, collection Contester, 2010).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec Bruno Bonu, Josiane Jou&#235;t, Emmanuel Kessous, Alexandre Mallard, Olivier Mauco, Jean-Luc Metzger, Julien Rue et Olivier Voirol.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#034;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.mines-paristech.fr/Fr/Services/PressesENSMP/Resumes/CommEreNum_1res.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire les premi&#232;res pages en pdf&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.mines-paristech.fr/Fr/Services/PressesENSMP/TablesMatieres/CommEreNum_tdm.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Table des mati&#232;res en pdf&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Livres-Ressources-.html" rel="directory"&gt;Livres/Ressources&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_674 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L240xH365/communiquer-ere-num-G-054f2.jpg?1754990907' width='240' height='365' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#034;Au sein des soci&#233;t&#233;s capitalistes avanc&#233;es, la question de l'appropriation des technologies num&#233;riques d'information et de communication (TNIC) s'impose comme une probl&#233;matique centrale. &lt;br class='manualbr' /&gt;Si le facteur technique n'est pas une pr&#233;occupation majeure de la raison sociologique contemporaine, les sciences sociales peuvent n&#233;anmoins se pr&#233;valoir d'un nombre tr&#232;s important de travaux conduits ces trente derni&#232;res ann&#233;es sur les usages de l'informatique connect&#233;e, tant dans la sph&#232;re domestique que dans les espaces professionnels. &lt;br class='manualbr' /&gt;R&#233;unissant les contributions de dix chercheurs r&#233;put&#233;s, cet ouvrage n'a pas pour objectif de proposer une dissertation th&#233;orique mais, dans une d&#233;marche r&#233;solument polyphonique, d'o rir un ensemble de travaux pertinents et originaux. &lt;br class='autobr' /&gt;
Julie Denou&#235;l est ma&#238;tre de conf&#233;rences en sciences du langage et enseigne &#224; l'Institut des Technosciences de l'Information et de la Communication (ITIC &#8211; Universit&#233; Paul Val&#233;ry, Montpellier 3). Elle a r&#233;cemment publi&#233; Communication &#233;lectronique et copr&#233;sence &#224; distance. Ethnographie des interactions en messagerie instantan&#233;e (Sarrebruck, &#201;ditions Universitaires Europ&#233;ennes, 2010). &lt;br class='autobr' /&gt;
Fabien Granjon est sociologue habilit&#233; &#224; diriger des recherches au sein du laboratoire Sociology and Economics of Networks and Services (SENSE &#8211; Orange Labs) et enseigne &#224; l'Institut Fran&#231;ais de Presse (IFP &#8211; Universit&#233; Panth&#233;on Assas-Paris 2). Il a r&#233;cemment publi&#233;, en collaboration avec Dominique Cardon, M&#233;diactivistes (Paris, Les Presses de Sciences Po, collection Contester, 2010).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec Bruno Bonu, Josiane Jou&#235;t, Emmanuel Kessous, Alexandre Mallard, Olivier Mauco, Jean-Luc Metzger, Julien Rue et Olivier Voirol.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#034;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.mines-paristech.fr/Fr/Services/PressesENSMP/Resumes/CommEreNum_1res.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire les premi&#232;res pages en pdf&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;a href=&#034;http://www.mines-paristech.fr/Fr/Services/PressesENSMP/TablesMatieres/CommEreNum_tdm.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Table des mati&#232;res en pdf&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.mines-paristech.fr/presses/consultation.php?livreplus=163" class="spip_out"&gt;Mines Paris Tech&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>MIT : &#224; la crois&#233;e de l'intelligence artificielle et des nouvelles interfaces </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/MIT-a-la-croisee-de-l-intelligence.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/MIT-a-la-croisee-de-l-intelligence.html</guid>		<dc:date>2011-03-20T13:46:16Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe title=&#034;YouTube video player&#034; width=&#034;480&#034; height=&#034;390&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/d7eGypGOlOc&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Consult&#233;e plus d'un million et demi de fois, la d&#233;monstration du projet nomm&#233; Assist, si elle n'est techniquement pas r&#233;volutionnaire, impressionne malgr&#233; tout par la combinaison ing&#233;nieuse de technologies existantes pour r&#233;duire l'interface utilisateur &#224; sa portion congrue : un simple bouton affich&#233; sur un tableau blanc, qu'on active de la pointe du crayon, et subitement votre dessin prend vie. Cette approche pr&#233;figurait de la mani&#232;re dont l'informatique tend &#224; dispara&#238;tre pour se fondre dans notre environnement, &#224; l'image de ce que l'iPad ou le Kinect de Microsoft proposent. C'est dans le b&#226;timent William H. Gates du Stata Center que se situe le CSAIL (Computer Science and Artificial Intelligence Laboratory) o&#249; travaille le Professeur Davis, et c'est l&#224; que nous l'avons rencontr&#233; pour un entretien passionnant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ce qui est assez notable au sujet d'Assist, c'est que les technologies que vous avez utilis&#233;es &#233;tait d&#233;j&#224; disponibles depuis quelque temps (reconnaissance de formes vectorielles dans le jeu Myth en 1997, les tableaux num&#233;riques et les simulations &#224; base de mod&#232;les physiques existaient depuis un moment), mais vous avez combin&#233; ces technologies en y ajoutant l'interpr&#233;tation des dessins, ce qui &#233;tait en revanche une nouveaut&#233;. Suivez-vous une proc&#233;dure particuli&#232;re pour trouver des id&#233;es afin de combiner des technologies existantes d'une nouvelle mani&#232;re ? Comment avez-vous trouv&#233; cette id&#233;e ?&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tout d'abord, il est tout &#224; fait juste que plusieurs aspects d'Assist utilisaient des technologies d&#233;j&#224; disponibles sur le march&#233;. Le simulateur par exemple &#233;tait un programme de Microsoft appel&#233; Working Model, que nous avons tout simplement achet&#233;, en partie parce que les simulations newtoniennes, la m&#233;canique et la dynamique ordinaire sont un probl&#232;me globalement r&#233;solu, et que nous n'avions pas de raison d'&#233;crire une nouvelle simulation newtonienne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En revanche, Assist n'&#233;tait pas qu'une simple combinaison de technologies existantes, dans la mesure o&#249; l'interpr&#233;tation de croquis n'avait jamais &#233;t&#233; faite avant. Pour donner un exemple simple, dans la d&#233;monstration lorsque vous dessinez la rampe, puis une voiture, puis vous dessinez les roues, et un cercle plus petit &#224; l'int&#233;rieur de chaque roue, c'est un essieu qui connecte le corps de la voiture aux roues. Ce sont tous deux des cercles, pourquoi l'un est interpr&#233;t&#233; comme une roue et l'autre comme un essieu ? Et c'est ce sur quoi la th&#232;se de Christine portait, &#234;tre capable de comprendre ce que le diagramme essayait de d&#233;crire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Donc, cela comporte un nombre de probl&#232;mes int&#233;ressants et difficiles que nous avons d&#251; r&#233;soudre, pour rendre toute la partie d'interpr&#233;tation de croquis possible. La connexion avec un interpr&#233;teur sur un terminal &#233;tait une autre partie de l'architecture qui &#233;tait int&#233;ressante. Les choses que nous avons connect&#233;es sur le terminal &#233;taient des programmes existants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'id&#233;e que vous pouviez avoir une interface d'interpr&#233;tation de croquis qui se connecte aux applications sur le terminal &#233;tait une chose nouvelle, donc nous avons fait une d&#233;monstration simple du dessin de diagrammes, que nous avons transmis aux lignes rationnelles, qui g&#233;n&#233;raient des d&#233;clarations de classe basiques, bas&#233;es sur l'id&#233;e que vous pourriez dessiner l'architecture d'un programme, et que le code pourrait sortir de l'autre c&#244;t&#233;. Et ce que j'aimerais dire &#224; ce sujet, c'est que c'est ce que devrait &#234;tre la programmation visuelle. La possibilit&#233; de dessiner un diagramme, et d'avoir automatiquement du code au bout.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'autre &#233;l&#233;ment utile qu'apportait Working Model c'&#233;tait de nous fournir l'animation et non seulement la simulation, donc c'est la partie merveilleusement amusante d'Assist. Pour moi, il est assez fascinant de voir &#224; quel point le fait de dessiner quelque chose et de le voir prendre vie est merveilleusement amusant, et en fait c'est une chose &#224; laquelle je r&#233;fl&#233;chis depuis longtemps.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; l'origine, c'&#233;tait il y a tr&#232;s longtemps, dans les premi&#232;res ann&#233;es de la t&#233;l&#233;vision, Walt Disney avait une &#233;mission de t&#233;l&#233;, et l'une des choses qu'ils y ont montr&#233;es une fois, c'&#233;tait un genre de minidocumentaire sur la fa&#231;on dont l'animation fonctionne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'&#233;tait probablement au d&#233;but des ann&#233;es 60 je suppose, et il y avait une interview avec un animateur, et l'animateur montrait comment cela marchait : il dessine Donald Duck sur une page, tourne la page et dessine Donald dans une position l&#233;g&#232;rement diff&#233;rente, tourne la page, et le dessine un certain nombre de fois, et puis bien s&#251;r il effeuille les pages et vous obtenez un peu comme une animation de flip-book, et il explique les bases de l'animation.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_662 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://static.macgeneration.com/img/2010/10//skitched-20110320-011352.jpg' width=&#034;287&#034; height=&#034;374&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Et &#224; la fin, rien que pour le plaisir, l'animateur dessine une fois de plus Donald Duck, et Donald commence &#224; marcher &#224; travers la page comme par magie. J'&#233;tais un enfant &#224; l'&#233;poque, et &#231;a m'a terriblement frustr&#233; pour deux raisons : la premi&#232;re &#233;tait que j'&#233;tais incapable de dessiner Donald Duck, et la seconde &#233;tait que lorsque je le dessinais sur le papier, il ne se mettait pas &#224; marcher. Et j'ai depuis toujours voulu un papier qui soit assez intelligent pour comprendre ce que j'y dessinais.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Et c'est comme &#231;a que c'est devenu le but de votre vie ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est devenu l'un des buts de ma vie, oui, de faire en sorte que cela se produise. Et quand il m'est clairement apparu que c'&#233;tait un domaine tr&#232;s riche, c'est devenu fascinant pour moi, de dessiner quelque chose comme cela et de le voir prendre vie sur la page, et de fait, l'un des titres originaux du projet c'&#233;tait Magic Paper.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Quelle a &#233;t&#233; votre r&#233;action lorsque vous avez appris l'enthousiasme que suscitait votre d&#233;monstration sur YouTube ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Pourquoi n'y ai-je pas pens&#233; ? &#187;, je veux dire, &#224; le mettre sur YouTube, parce que &#231;a n'est pas nous qui l'y avons mis, et je dois avouer que je n'ai aucune id&#233;e de qui l'a fait, mais qui que ce soit je suis content qu'il l'ait fait. Je n'ai pas regard&#233; depuis un moment, mais la derni&#232;re fois, il y avait plus d'un million de visionnages, ce qui est tr&#232;s int&#233;ressant et gratifiant &#224; voir.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Est-ce quelque chose que vous allez faire pour vos recherches &#224; l'avenir, mettre en ligne vos r&#233;sultats pour les faire savoir au monde ?&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je n'ai pas d'avis tranch&#233; sur la question, d'un c&#244;t&#233; c'est clairement une bonne id&#233;e, mais de l'autre, qu'est-ce que &#231;a prend comme temps pour le faire correctement ! Cr&#233;er des vid&#233;os pour ce type de consommation est en fait une t&#226;che difficile, donc je suis partag&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Avez-vous entendu parler de Crayon Physics ? Quel a &#233;t&#233; votre r&#233;action en voyant cela ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe title=&#034;YouTube video player&#034; width=&#034;480&#034; height=&#034;390&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/QsTqspnvAaI&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Je pense que c'est une bonne id&#233;e. Cela capture le m&#234;me genre de chose, dans l'id&#233;e de &#171; est-ce que &#231;a ne serait pas merveilleux si vous pouviez dessiner et que &#231;a soit compris et que &#231;a prenne vie ? &#187; Donc, c'est un autre exemple de cet &#233;tat de fascination qui se produit et dont je ne comprends toujours pas les rouages.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il y a eu plusieurs exemples de ce type qui ont suivi dans l'esprit de la reconnaissance de dessin, et qui en ont fait des versions simplifi&#233;es, en partie pour que l'application soit suffisamment l&#233;g&#232;re pour la faire fonctionner dans une page web. Il y a par exemple $1 regognizer qui a plus de cinq ans, mais c'est de la reconnaissance de forme qui a eu pas mal de presse pendant un moment. Il fonctionnait raisonnablement bien, mais ne permettait que la reconnaissance d'un symbole fait en un seul trait, donc vous ne pouviez pas faire de dessin &#224; plusieurs traits.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Donc il y a diff&#233;rentes choses qui suivent l'esprit de ce dont nous parlions, mais par certains &#233;gards c'est de moindre envergure, en partie parce que, une fois que vous voulez faire de la reconnaissance sur plusieurs traits, il faut g&#233;rer les traits brouillons, le repassage, toutes les choses que les gens font lorsqu'ils dessinent, alors cela devient beaucoup plus difficile, c'est une des choses qui va comme cela [il dessine dans l'air une courbe exponentielle], si vous &#234;tes en bas, le trait simple et propre, ou peut-&#234;tre les traits multiples propres, cela devient un petit peu plus difficile, mais quand vous commencez &#224; faire face &#224; la mani&#232;re dont les gens dessinent ordinairement, c'est beaucoup plus difficile.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour vous donner un exemple : une des choses que les gens font, c'est de commencer &#224; dessiner, puis ils dessinent autre chose, et ensuite ils reviennent au dessin initial pour y ajouter quelque chose. Et tout d'un coup cela devient beaucoup plus difficile &#224; interpr&#233;ter que si vous forcez les gens &#224; ne dessiner qu'un seul symbole &#224; la fois.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Et c'est quelque chose qui va &#234;tre un probl&#232;me de plus en plus important avec les logiciels d'interpr&#233;tation, en cela que, lorsque l'on communique avec d'autres personnes, il y a des quiproquos et des incompr&#233;hensions en permanence, mais nous le tol&#233;rons, alors que ce n'est plus le cas lorsque cela arrive avec une machine. Cela suscite de la frustration.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je pense que c'est parce que la recherche ne s'est pas encore assez focalis&#233;e sur la mani&#232;re d'avoir une interaction avec une machine qui semble naturelle. La chose la plus proche dont j'aie connaissance c'est certains travaux dans la reconnaissance vocale, o&#249; ils ont port&#233; beaucoup d'attention &#224; faire en sorte qu'un dialogue semble naturel. Et j'insiste sur la notion de dialogue, &#231;a n'est pas &#171; je dis quelque chose et la machine fait ce qu'elle est cens&#233;e faire &#187;, mais nous avons une conversation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La raison pour laquelle les quiproquos entre personnes ne semblent pas aussi emb&#234;tantes, c'est que vous avez des conversations avec les gens. Imaginez si vous aviez un assistant et que la seule mani&#232;re de communiquer avec lui soit de dire quelque chose, il ferait ce qu'il croit avoir compris que vous vouliez dire, mais se tromperait, et bien, il vous faudrait l'arr&#234;ter, tout recommencer, lui redire ce que vous vouliez, ce serait ridicule, &#231;a n'est pas comme cela que nous fonctionnons avec les gens, et &#231;a n'est pas comme cela que nous devrions fonctionner avec les machines. Donc, il y a du travail dans ce domaine, et on a une meilleure compr&#233;hension de la mani&#232;re dont l'ordinateur peut &#234;tre un partenaire facile &#224; vivre dans la vie de tous les jours, ce qui rendra les malentendus plus faciles &#224; tol&#233;rer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et &#224; partir du moment o&#249; vous pouvez tol&#233;rer les malentendus, il devient bien plus facile de parler. La raison pour laquelle il est si difficile de travailler avec les ordinateurs, c'est qu'ils prennent absolument tout au pied de la lettre, et vous devez &#234;tre exhaustif, complet et pr&#233;cis. Je n'ai pas envie d'&#234;tre exhaustif, complet et pr&#233;cis, c'est trop emb&#234;tant. J'ai envie d'interagir de la fa&#231;on dont j'interagis normalement avec un autre &#234;tre humain. Je voudrais que la machine r&#233;ponde comme une autre personne le ferait, ce qui pourrait &#234;tre en disant &#171; j'ai compris cette partie, mais pas celle-l&#224; &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une telle chose n&#233;cessiterait un nouveau genre d'intelligence artificielle. Pr&#233;cis&#233;ment, ce domaine n'a jamais vraiment accompli les espoirs qu'on pla&#231;ait en lui, les derni&#232;res pr&#233;dictions affirment qu'on atteindra une intelligence &#233;gale &#224; celle de l'homme d'ici vingt ans, pensez-vous que cela soit cr&#233;dible, les derni&#232;res d&#233;couvertes permettent-elles d'envisager atteindre ce but dans ce d&#233;lai ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si la promesse c'est que les machines deviendront de plus en plus intelligentes, alors nous l'avons tenue, et de toutes sortes de mani&#232;res. Une IA &#233;gale &#224; l'homme serait une chose merveilleuse, mais il serait assez triste de dire que nous &#233;chouons si nous avons des machines vraiment intelligentes, mais pas encore autant que l'humain. Et puis, une fois qu'on y sera, quelqu'un dira &#171; ah, mais le v&#233;ritable Saint Graal c'est lorsqu'elles seront plus intelligentes que nous &#187;. Sachant qu'un ordinateur a battu le champion du monde d'&#233;checs, est-ce que &#231;a suffit &#224; d&#233;finir le niveau d'intelligence requis ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pas dans le sens o&#249; c'est un domaine tr&#232;s sp&#233;cialis&#233;. Peut-&#234;tre une machine capable de passer le test de Turing ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le test de Turing est un test idiot pour d&#233;cider si nous avons une v&#233;ritable intelligence artificielle, il n'incite qu'&#224; programmer des logiciels dou&#233;s pour tromper les gens. Donc je pense que la vraie question que pose Turing, c'est &#171; comment savoir si nous y sommes ? &#187;, ce qui n'est qu'une autre fa&#231;on de dire &#171; o&#249; est-ce ? &#187;. Et on en revient &#224; &#171; &#231;a n'est que des &#233;checs &#187; : on fabrique une machine tr&#232;s forte aux &#233;checs, mais on dit &#171; &#231;a n'est que des &#233;checs &#187;, et puis on fabrique une machine tr&#232;s forte au diagnostic m&#233;dical, et on dira &#171; &#231;a n'est que du diagnostic m&#233;dical &#187; et donc, avec le temps, il y a diverses sortes de r&#233;ussites, et les gens disent &#171; &#231;a n'est que&#8230; &#187; Combien de ces r&#233;ussites devrons-nous obtenir pour pouvoir dire que l'intelligence artificielle a satisfait les attentes ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il y a tr&#232;s peu de gens dans la recherche qui parlent d'atteindre le niveau d'intelligence de l'Homme. Allez dans n'importe quelle conf&#233;rence, parlez &#224; n'importe qui qui travaille dans l'intelligence artificielle, et demandez-leur ce que sont leurs aspirations. Ils peuvent dire &#171; &#224; l'avenir j'aimerais une machine aussi intelligente que vous et moi &#187;, mais ils ne diront certainement pas &#171; le domaine sera un &#233;chec tant qu'on n'y sera pas &#187;, parce que toutes sortes de choses int&#233;ressantes auront &#233;t&#233; d&#233;couvertes entretemps.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce sont les publicitaires et les gens qui cherchent &#224; se placer comme importants, qui se baladent en parlant d'intelligence artificielle au niveau de l'Homme, les vingt ans que c'est cens&#233; prendre, et ils dessinent leurs courbes exponentielles. Si vous regardez de plus pr&#232;s ces projections sur vingt ans, ou quel que soit le nombre du moment, vous constaterez que c'est largement bas&#233; sur les extrapolations des capacit&#233;s mat&#233;rielles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parce que vous ne pouvez pas dessiner de graphique sur notre progression sur la compr&#233;hension de l'intelligence. Je sais ce qu'il y a en abscisse, c'est le temps, mais qu'y a-t-il en ordonn&#233;e pour la compr&#233;hension de l'intelligence ? Tant que nous n'aurons rien pour cela, et parce que je pense que les gens qui font ce genre de publicit&#233; ne comprennent pas les aspects logiciels de l'intelligence, ils pontifient au sujet du mat&#233;riel.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_663 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://static.macgeneration.com/img/2010/10//skitched-20110320-011506.jpg' width=&#034;400&#034; height=&#034;320&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pouvez-vous nous parler de vos recherches depuis Assist ? Votre champ de recherche est principalement bas&#233; sur l'interpr&#233;tation de croquis ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plus que &#231;a. Depuis le d&#233;but, nous nous int&#233;ressons &#224; ce probl&#232;me que j'appelle l'interaction naturelle. Vous parliez des tableaux num&#233;riques. Ils vous permettent de suivre votre doigt ou votre marqueur sur le tableau. Donc au fond c'est comme de l'encre &#233;lectronique. Bien, et apr&#232;s ? Voil&#224; ma vision : ce que j'aimerais c'est un tableau num&#233;rique qui me comprenne, de mani&#232;re &#224; ce que je puisse me tenir devant, et avoir une conversation avec lui. Je veux pouvoir dessiner, faire des gestes et parler sur le tableau, et je veux qu'il dessine, fasse des gestes et me parle en retour.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De mani&#232;re &#224; ce que je puisse l'utiliser comme un moyen de penser &#224; quelque chose, et que je puisse dessiner le concept pour un bout de logiciel, et le syst&#232;me dirait &#171; &#231;a a l'air bien, mais avez-vous pens&#233; &#224; cela ? &#187; Ou, dans le contexte de notre projet d'interpr&#233;tation de formules chimiques, si un chimiste va dessiner une formule sur le tableau, &#231;a serait bien si vous pouviez dire &#171; est-ce que quelqu'un a publi&#233; un article sur ce compos&#233; ? &#187;, et le syst&#232;me irait chercher et vous pourriez dire &#171; d'accord, quelqu'un a publi&#233; un papier l&#224; dessus, et si je mettais un groupe m&#233;thyle par l&#224; ? &#187;, juste en pointant du doigt.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pourquoi pas avoir ce type de conversation, et au fait, tant que j'y suis, pourquoi se limiter au tableau, pourquoi les murs de mon bureau ne feraient pas office de surface de travail, pour que je puisse &#233;crire dessus ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous avons travaill&#233; avec un certain nombre de soci&#233;t&#233;s pharmacologiques dans la r&#233;gion de Cambridge sur ce genre de projet, et l'une des choses qu'il m'ont frapp&#233;, &#224; chaque fois que j'allais dans leurs laboratoires, il y avait des s&#233;parations en verre entre leurs bureaux, et elles &#233;taient couvertes de formules, parce que c'est comme cela que les chimistes travaillent, ils dessinent ces formules avec du marqueur sur le verre. Pourquoi au jour d'aujourd'hui avons-nous encore affaire &#224; de l'encre qui colle sur un bout de verre ? Pourquoi est-ce que tout cela n'est pas vivant et compris ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cela serait beaucoup plus int&#233;ressant, donc c'est ce que je voudrais, un tableau sur lequel je pourrais dessiner et auquel parler et designer des choses, et qu'il me r&#233;ponde de la m&#234;me mani&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;iframe title=&#034;YouTube video player&#034; width=&#034;480&#034; height=&#034;390&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/3WdS4TscWH8&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pr&#233;cis&#233;ment, Apple a sorti l'iPad qui pourrait pr&#233;figurer de ce type d'utilisation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bien, c'est hors de mon champ de recherche, mais puisque vous me le demandez, je pense que l'iPad est un appareil tr&#232;s &#233;trange d'un point de vue scientifique. En tant qu'appareil de consommation, je le comprends parfaitement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En tant qu'appareil de consommation je ne l'aime pas, mais c'est parce que son but principal est de faire de vous un consommateur passif d'information. L'id&#233;e de l'iPad c'est que vous vous asseyiez pour lire ou regarder des vid&#233;os, mais il ne vous offre pas beaucoup en mati&#232;re d'interaction. Vous pouvez faire des choses avec les doigts, mais c'est intentionnellement un appareil vou&#233; &#224; d&#233;livrer de l'information.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;C'est ce que beaucoup de personnes ont dit, mais il y a d'innombrables applications qui vous permettent de cr&#233;er et de travailler avec, vous pouvez peindre, faire de la musique&#8230;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec quoi peignez-vous, qu'utilisez-vous pour peindre ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les doigts.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mon Dieu ! Donc nous en sommes &#224; ce stade de la peinture au doigt ? Vous plaisantez ? &#199;a, c'est de la peinture ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vous parliez d'&#233;crire sur les murs, &#231;a reste dans le m&#234;me genre (rires)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est de la peinture au doigt, bon sang, c'est du niveau maternelle !&lt;/p&gt;
&lt;iframe title=&#034;YouTube video player&#034; width=&#034;640&#034; height=&#034;390&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/5OLP4nbAVA4&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vous n'utilisez pas l'iPad dans vos recherches, vous ne pr&#233;voyez pas de l'utiliser ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous n'utilisons pas cet appareil, mais nous utilisons des Tablet PC &#224; longueur de temps. Nous en avons beaucoup, et ils sont tr&#232;s bons, nous travaillons tout le temps avec.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vous attendiez mieux d'Apple ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;J'attends toujours mieux, comme je vous le dis, c'est ce que je veux faire. Pour ce que j'en sais, s'ils avaient con&#231;u le type de tablette que j'adorerais avoir, elle aurait bien pu ne pas se vendre. Je ne discute pas de leur mani&#232;re de faire des affaires, ils sont bien plus intelligents que moi dans ce domaine, mais vous me posez des questions sur l'iPad, et je vous dis en quoi il me d&#233;&#231;oit.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;C'est respectable, mais on aurait pu croire que de voir le succ&#232;s de ce type d'appareil vous aurait enthousiasm&#233; pour l'avenir de vos travaux dans ce domaine.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je suis ravi que ces tablettes existent. Je serai encore plus ravi lorsqu'il y aura des tablettes qui faciliteront le type de choses que j'aimerais voir. M&#234;me s'il y avait de bonnes tablettes, je pense qu'il y a de nombreux probl&#232;mes difficiles et int&#233;ressants &#224; r&#233;soudre : comment faire quelque chose qui rend possibles les interactions de type clavier-souris comme les modes plus naturels d'interaction ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si vous prenez le stylet, il est in&#233;vitable de laisser le clavier, ou pour utiliser le clavier vous devez poser le stylet, c'est &#233;norm&#233;ment frustrant. Il y a l&#224; une question tr&#232;s int&#233;ressante : est-il possible de concevoir quelque chose qui facilite le changement de mode, parce qu'on veut pouvoir faire les deux, vous ne voudrez pas tout dessiner et vous ne voudrez pas tout taper au clavier, ce qu'il faut c'est pouvoir utiliser le mode appropri&#233; au moment voulu. Et c'est un fascinant m&#233;lange d'ergonomie, de logiciel et d'interface. Ce serait une v&#233;ritable avanc&#233;e si nous pouvions trouver le moyen de ne pas &#234;tre g&#234;n&#233; en passant de l'un &#224; l'autre, cela serait vraiment int&#233;ressant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;On le ressent d&#233;j&#224; au passage du clavier &#224; la souris.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est vrai, le passage du clavier &#224; la souris en est un petit exemple, et &#224; c&#244;t&#233; il y a ce plus large exemple du changement de mode, lorsque vous voulez &#233;crire sur un iPad, vous devez soit le poser &#224; plat et taper dessus, ce qui est ridicule, soit le sur&#233;lever et brancher un clavier externe dessus... avec un Tablet PC, c'est m&#234;me encore pire, parce que vous le retournez, vous dessinez sur la tablette, apr&#232;s vous avez besoin du clavier, vous voyez les gens avec l'&#233;cran &#224; moiti&#233; relev&#233;, c'est idiot. C'est un probl&#232;me tr&#232;s difficile et int&#233;ressant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pensez-vous pouvoir y rem&#233;dier ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;J'ignore quoi faire. J'y ai r&#233;fl&#233;chi un peu, mais je n'esp&#232;re pas trouver de solution. Mais j'adorerais voir quelque chose &#224; ce sujet. Si je trouve l'inspiration, qui sait ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vous avez commenc&#233; &#224; travailler au MIT en 1978, vous enseignez donc depuis longtemps ici, et vous avez pu voir les progr&#232;s de la technologie durant toutes ces ann&#233;es, en commen&#231;ant aux tout d&#233;buts de l'informatique personnelle, comment interpr&#233;tez-vous la tendance des choses, comment pensez-vous que les choses &#233;volueront &#224; l'avenir, vous qui &#234;tes au c&#339;ur de la recherche sur les interfaces utilisateur et l'intelligence artificielle ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il y a une sorte d'observation standard qu'on fait depuis un moment, sur le fait que les technologies ont tendance &#224; &#233;voluer, en commen&#231;ant par &#234;tre remarquable et extraordinaire, puis en faisant partie de la routine, pour finir par devenir invisible, et lorsqu'elles sont invisibles vous savez qu'elles ont vraiment r&#233;ussi. Un exemple standard de cette &#233;volution, c'est l'&#233;lectricit&#233; et l'&#233;nergie : d'abord c'&#233;tait extraordinaire et c'&#233;tait &#233;vident, puis c'est devenu la routine et maintenant c'est invisible.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parce qu'elle est partout, elle est omnipr&#233;sente, vous n'y pensez plus, elle est l&#224; quand vous en avez besoin, et &#231;a n'a rien de nouveau, mais clairement &#231;a devient de plus en plus vrai de mani&#232;re continue. Et l'informatique se dirige dans la m&#234;me voie : au d&#233;part c'&#233;tait une chose extraordinaire qui impliquait que vous alliez dans un endroit donn&#233; pour l'utiliser, puis chacun a pu en b&#233;n&#233;ficier sur son bureau, ensuite chacun a pu l'emporter avec soi gr&#226;ce aux portables, et maintenant bien s&#251;r nous avons des t&#233;l&#233;phones qui sont plus puissants que certains de ces ordinateurs portables originaux, et bient&#244;t m&#234;me ceux-ci se r&#233;duiront encore pour devenir virtuellement invisibles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On parle depuis un moment d'ordinateurs qu'on mettrait comme un v&#234;tement, mais j'imagine plut&#244;t quelque chose comme la montre : j'en porte une tous les jours, peut &#234;tre qu'&#224; l'avenir mon t&#233;l&#233;phone et mon ordinateur seront de la taille de ma montre, et la convergence de la technologie sera devenue si banale que je la porte tous les jours et que je suis entour&#233; par l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;iframe title=&#034;YouTube video player&#034; width=&#034;640&#034; height=&#034;390&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/bqa_Px23f_s&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Le Professeur Randall Davis enseigne au laboratoire CSAIL du MIT depuis 1978. En 2006, soit un an avant les premiers pas de l'iPhone, une vid&#233;o faisant la d&#233;monstration des r&#233;sultats de la th&#232;se d'une de ses &#233;l&#232;ves, Christine Alvarado, conna&#238;t un succ&#232;s ph&#233;nom&#233;nal sur YouTube. La vid&#233;o remonte en r&#233;alit&#233; &#224; 2002. Nous avons eu l'occasion d'interviewer le Professeur Davis lors de notre visite au MIT.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe title=&#034;YouTube video player&#034; width=&#034;480&#034; height=&#034;390&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/d7eGypGOlOc&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Consult&#233;e plus d'un million et demi de fois, la d&#233;monstration du projet nomm&#233; Assist, si elle n'est techniquement pas r&#233;volutionnaire, impressionne malgr&#233; tout par la combinaison ing&#233;nieuse de technologies existantes pour r&#233;duire l'interface utilisateur &#224; sa portion congrue : un simple bouton affich&#233; sur un tableau blanc, qu'on active de la pointe du crayon, et subitement votre dessin prend vie. Cette approche pr&#233;figurait de la mani&#232;re dont l'informatique tend &#224; dispara&#238;tre pour se fondre dans notre environnement, &#224; l'image de ce que l'iPad ou le Kinect de Microsoft proposent. C'est dans le b&#226;timent William H. Gates du Stata Center que se situe le CSAIL (Computer Science and Artificial Intelligence Laboratory) o&#249; travaille le Professeur Davis, et c'est l&#224; que nous l'avons rencontr&#233; pour un entretien passionnant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ce qui est assez notable au sujet d'Assist, c'est que les technologies que vous avez utilis&#233;es &#233;tait d&#233;j&#224; disponibles depuis quelque temps (reconnaissance de formes vectorielles dans le jeu Myth en 1997, les tableaux num&#233;riques et les simulations &#224; base de mod&#232;les physiques existaient depuis un moment), mais vous avez combin&#233; ces technologies en y ajoutant l'interpr&#233;tation des dessins, ce qui &#233;tait en revanche une nouveaut&#233;. Suivez-vous une proc&#233;dure particuli&#232;re pour trouver des id&#233;es afin de combiner des technologies existantes d'une nouvelle mani&#232;re ? Comment avez-vous trouv&#233; cette id&#233;e ?&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tout d'abord, il est tout &#224; fait juste que plusieurs aspects d'Assist utilisaient des technologies d&#233;j&#224; disponibles sur le march&#233;. Le simulateur par exemple &#233;tait un programme de Microsoft appel&#233; Working Model, que nous avons tout simplement achet&#233;, en partie parce que les simulations newtoniennes, la m&#233;canique et la dynamique ordinaire sont un probl&#232;me globalement r&#233;solu, et que nous n'avions pas de raison d'&#233;crire une nouvelle simulation newtonienne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En revanche, Assist n'&#233;tait pas qu'une simple combinaison de technologies existantes, dans la mesure o&#249; l'interpr&#233;tation de croquis n'avait jamais &#233;t&#233; faite avant. Pour donner un exemple simple, dans la d&#233;monstration lorsque vous dessinez la rampe, puis une voiture, puis vous dessinez les roues, et un cercle plus petit &#224; l'int&#233;rieur de chaque roue, c'est un essieu qui connecte le corps de la voiture aux roues. Ce sont tous deux des cercles, pourquoi l'un est interpr&#233;t&#233; comme une roue et l'autre comme un essieu ? Et c'est ce sur quoi la th&#232;se de Christine portait, &#234;tre capable de comprendre ce que le diagramme essayait de d&#233;crire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Donc, cela comporte un nombre de probl&#232;mes int&#233;ressants et difficiles que nous avons d&#251; r&#233;soudre, pour rendre toute la partie d'interpr&#233;tation de croquis possible. La connexion avec un interpr&#233;teur sur un terminal &#233;tait une autre partie de l'architecture qui &#233;tait int&#233;ressante. Les choses que nous avons connect&#233;es sur le terminal &#233;taient des programmes existants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'id&#233;e que vous pouviez avoir une interface d'interpr&#233;tation de croquis qui se connecte aux applications sur le terminal &#233;tait une chose nouvelle, donc nous avons fait une d&#233;monstration simple du dessin de diagrammes, que nous avons transmis aux lignes rationnelles, qui g&#233;n&#233;raient des d&#233;clarations de classe basiques, bas&#233;es sur l'id&#233;e que vous pourriez dessiner l'architecture d'un programme, et que le code pourrait sortir de l'autre c&#244;t&#233;. Et ce que j'aimerais dire &#224; ce sujet, c'est que c'est ce que devrait &#234;tre la programmation visuelle. La possibilit&#233; de dessiner un diagramme, et d'avoir automatiquement du code au bout.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'autre &#233;l&#233;ment utile qu'apportait Working Model c'&#233;tait de nous fournir l'animation et non seulement la simulation, donc c'est la partie merveilleusement amusante d'Assist. Pour moi, il est assez fascinant de voir &#224; quel point le fait de dessiner quelque chose et de le voir prendre vie est merveilleusement amusant, et en fait c'est une chose &#224; laquelle je r&#233;fl&#233;chis depuis longtemps.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; l'origine, c'&#233;tait il y a tr&#232;s longtemps, dans les premi&#232;res ann&#233;es de la t&#233;l&#233;vision, Walt Disney avait une &#233;mission de t&#233;l&#233;, et l'une des choses qu'ils y ont montr&#233;es une fois, c'&#233;tait un genre de minidocumentaire sur la fa&#231;on dont l'animation fonctionne.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'&#233;tait probablement au d&#233;but des ann&#233;es 60 je suppose, et il y avait une interview avec un animateur, et l'animateur montrait comment cela marchait : il dessine Donald Duck sur une page, tourne la page et dessine Donald dans une position l&#233;g&#232;rement diff&#233;rente, tourne la page, et le dessine un certain nombre de fois, et puis bien s&#251;r il effeuille les pages et vous obtenez un peu comme une animation de flip-book, et il explique les bases de l'animation.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_662 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://static.macgeneration.com/img/2010/10//skitched-20110320-011352.jpg' width='374' height='287' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Et &#224; la fin, rien que pour le plaisir, l'animateur dessine une fois de plus Donald Duck, et Donald commence &#224; marcher &#224; travers la page comme par magie. J'&#233;tais un enfant &#224; l'&#233;poque, et &#231;a m'a terriblement frustr&#233; pour deux raisons : la premi&#232;re &#233;tait que j'&#233;tais incapable de dessiner Donald Duck, et la seconde &#233;tait que lorsque je le dessinais sur le papier, il ne se mettait pas &#224; marcher. Et j'ai depuis toujours voulu un papier qui soit assez intelligent pour comprendre ce que j'y dessinais.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Et c'est comme &#231;a que c'est devenu le but de votre vie ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est devenu l'un des buts de ma vie, oui, de faire en sorte que cela se produise. Et quand il m'est clairement apparu que c'&#233;tait un domaine tr&#232;s riche, c'est devenu fascinant pour moi, de dessiner quelque chose comme cela et de le voir prendre vie sur la page, et de fait, l'un des titres originaux du projet c'&#233;tait Magic Paper.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Quelle a &#233;t&#233; votre r&#233;action lorsque vous avez appris l'enthousiasme que suscitait votre d&#233;monstration sur YouTube ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Pourquoi n'y ai-je pas pens&#233; ? &#187;, je veux dire, &#224; le mettre sur YouTube, parce que &#231;a n'est pas nous qui l'y avons mis, et je dois avouer que je n'ai aucune id&#233;e de qui l'a fait, mais qui que ce soit je suis content qu'il l'ait fait. Je n'ai pas regard&#233; depuis un moment, mais la derni&#232;re fois, il y avait plus d'un million de visionnages, ce qui est tr&#232;s int&#233;ressant et gratifiant &#224; voir.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Est-ce quelque chose que vous allez faire pour vos recherches &#224; l'avenir, mettre en ligne vos r&#233;sultats pour les faire savoir au monde ?&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je n'ai pas d'avis tranch&#233; sur la question, d'un c&#244;t&#233; c'est clairement une bonne id&#233;e, mais de l'autre, qu'est-ce que &#231;a prend comme temps pour le faire correctement ! Cr&#233;er des vid&#233;os pour ce type de consommation est en fait une t&#226;che difficile, donc je suis partag&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Avez-vous entendu parler de Crayon Physics ? Quel a &#233;t&#233; votre r&#233;action en voyant cela ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe title=&#034;YouTube video player&#034; width=&#034;480&#034; height=&#034;390&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/QsTqspnvAaI&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Je pense que c'est une bonne id&#233;e. Cela capture le m&#234;me genre de chose, dans l'id&#233;e de &#171; est-ce que &#231;a ne serait pas merveilleux si vous pouviez dessiner et que &#231;a soit compris et que &#231;a prenne vie ? &#187; Donc, c'est un autre exemple de cet &#233;tat de fascination qui se produit et dont je ne comprends toujours pas les rouages.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il y a eu plusieurs exemples de ce type qui ont suivi dans l'esprit de la reconnaissance de dessin, et qui en ont fait des versions simplifi&#233;es, en partie pour que l'application soit suffisamment l&#233;g&#232;re pour la faire fonctionner dans une page web. Il y a par exemple $1 regognizer qui a plus de cinq ans, mais c'est de la reconnaissance de forme qui a eu pas mal de presse pendant un moment. Il fonctionnait raisonnablement bien, mais ne permettait que la reconnaissance d'un symbole fait en un seul trait, donc vous ne pouviez pas faire de dessin &#224; plusieurs traits.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Donc il y a diff&#233;rentes choses qui suivent l'esprit de ce dont nous parlions, mais par certains &#233;gards c'est de moindre envergure, en partie parce que, une fois que vous voulez faire de la reconnaissance sur plusieurs traits, il faut g&#233;rer les traits brouillons, le repassage, toutes les choses que les gens font lorsqu'ils dessinent, alors cela devient beaucoup plus difficile, c'est une des choses qui va comme cela [il dessine dans l'air une courbe exponentielle], si vous &#234;tes en bas, le trait simple et propre, ou peut-&#234;tre les traits multiples propres, cela devient un petit peu plus difficile, mais quand vous commencez &#224; faire face &#224; la mani&#232;re dont les gens dessinent ordinairement, c'est beaucoup plus difficile.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour vous donner un exemple : une des choses que les gens font, c'est de commencer &#224; dessiner, puis ils dessinent autre chose, et ensuite ils reviennent au dessin initial pour y ajouter quelque chose. Et tout d'un coup cela devient beaucoup plus difficile &#224; interpr&#233;ter que si vous forcez les gens &#224; ne dessiner qu'un seul symbole &#224; la fois.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Et c'est quelque chose qui va &#234;tre un probl&#232;me de plus en plus important avec les logiciels d'interpr&#233;tation, en cela que, lorsque l'on communique avec d'autres personnes, il y a des quiproquos et des incompr&#233;hensions en permanence, mais nous le tol&#233;rons, alors que ce n'est plus le cas lorsque cela arrive avec une machine. Cela suscite de la frustration.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je pense que c'est parce que la recherche ne s'est pas encore assez focalis&#233;e sur la mani&#232;re d'avoir une interaction avec une machine qui semble naturelle. La chose la plus proche dont j'aie connaissance c'est certains travaux dans la reconnaissance vocale, o&#249; ils ont port&#233; beaucoup d'attention &#224; faire en sorte qu'un dialogue semble naturel. Et j'insiste sur la notion de dialogue, &#231;a n'est pas &#171; je dis quelque chose et la machine fait ce qu'elle est cens&#233;e faire &#187;, mais nous avons une conversation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La raison pour laquelle les quiproquos entre personnes ne semblent pas aussi emb&#234;tantes, c'est que vous avez des conversations avec les gens. Imaginez si vous aviez un assistant et que la seule mani&#232;re de communiquer avec lui soit de dire quelque chose, il ferait ce qu'il croit avoir compris que vous vouliez dire, mais se tromperait, et bien, il vous faudrait l'arr&#234;ter, tout recommencer, lui redire ce que vous vouliez, ce serait ridicule, &#231;a n'est pas comme cela que nous fonctionnons avec les gens, et &#231;a n'est pas comme cela que nous devrions fonctionner avec les machines. Donc, il y a du travail dans ce domaine, et on a une meilleure compr&#233;hension de la mani&#232;re dont l'ordinateur peut &#234;tre un partenaire facile &#224; vivre dans la vie de tous les jours, ce qui rendra les malentendus plus faciles &#224; tol&#233;rer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et &#224; partir du moment o&#249; vous pouvez tol&#233;rer les malentendus, il devient bien plus facile de parler. La raison pour laquelle il est si difficile de travailler avec les ordinateurs, c'est qu'ils prennent absolument tout au pied de la lettre, et vous devez &#234;tre exhaustif, complet et pr&#233;cis. Je n'ai pas envie d'&#234;tre exhaustif, complet et pr&#233;cis, c'est trop emb&#234;tant. J'ai envie d'interagir de la fa&#231;on dont j'interagis normalement avec un autre &#234;tre humain. Je voudrais que la machine r&#233;ponde comme une autre personne le ferait, ce qui pourrait &#234;tre en disant &#171; j'ai compris cette partie, mais pas celle-l&#224; &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une telle chose n&#233;cessiterait un nouveau genre d'intelligence artificielle. Pr&#233;cis&#233;ment, ce domaine n'a jamais vraiment accompli les espoirs qu'on pla&#231;ait en lui, les derni&#232;res pr&#233;dictions affirment qu'on atteindra une intelligence &#233;gale &#224; celle de l'homme d'ici vingt ans, pensez-vous que cela soit cr&#233;dible, les derni&#232;res d&#233;couvertes permettent-elles d'envisager atteindre ce but dans ce d&#233;lai ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si la promesse c'est que les machines deviendront de plus en plus intelligentes, alors nous l'avons tenue, et de toutes sortes de mani&#232;res. Une IA &#233;gale &#224; l'homme serait une chose merveilleuse, mais il serait assez triste de dire que nous &#233;chouons si nous avons des machines vraiment intelligentes, mais pas encore autant que l'humain. Et puis, une fois qu'on y sera, quelqu'un dira &#171; ah, mais le v&#233;ritable Saint Graal c'est lorsqu'elles seront plus intelligentes que nous &#187;. Sachant qu'un ordinateur a battu le champion du monde d'&#233;checs, est-ce que &#231;a suffit &#224; d&#233;finir le niveau d'intelligence requis ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pas dans le sens o&#249; c'est un domaine tr&#232;s sp&#233;cialis&#233;. Peut-&#234;tre une machine capable de passer le test de Turing ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le test de Turing est un test idiot pour d&#233;cider si nous avons une v&#233;ritable intelligence artificielle, il n'incite qu'&#224; programmer des logiciels dou&#233;s pour tromper les gens. Donc je pense que la vraie question que pose Turing, c'est &#171; comment savoir si nous y sommes ? &#187;, ce qui n'est qu'une autre fa&#231;on de dire &#171; o&#249; est-ce ? &#187;. Et on en revient &#224; &#171; &#231;a n'est que des &#233;checs &#187; : on fabrique une machine tr&#232;s forte aux &#233;checs, mais on dit &#171; &#231;a n'est que des &#233;checs &#187;, et puis on fabrique une machine tr&#232;s forte au diagnostic m&#233;dical, et on dira &#171; &#231;a n'est que du diagnostic m&#233;dical &#187; et donc, avec le temps, il y a diverses sortes de r&#233;ussites, et les gens disent &#171; &#231;a n'est que&#8230; &#187; Combien de ces r&#233;ussites devrons-nous obtenir pour pouvoir dire que l'intelligence artificielle a satisfait les attentes ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il y a tr&#232;s peu de gens dans la recherche qui parlent d'atteindre le niveau d'intelligence de l'Homme. Allez dans n'importe quelle conf&#233;rence, parlez &#224; n'importe qui qui travaille dans l'intelligence artificielle, et demandez-leur ce que sont leurs aspirations. Ils peuvent dire &#171; &#224; l'avenir j'aimerais une machine aussi intelligente que vous et moi &#187;, mais ils ne diront certainement pas &#171; le domaine sera un &#233;chec tant qu'on n'y sera pas &#187;, parce que toutes sortes de choses int&#233;ressantes auront &#233;t&#233; d&#233;couvertes entretemps.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce sont les publicitaires et les gens qui cherchent &#224; se placer comme importants, qui se baladent en parlant d'intelligence artificielle au niveau de l'Homme, les vingt ans que c'est cens&#233; prendre, et ils dessinent leurs courbes exponentielles. Si vous regardez de plus pr&#232;s ces projections sur vingt ans, ou quel que soit le nombre du moment, vous constaterez que c'est largement bas&#233; sur les extrapolations des capacit&#233;s mat&#233;rielles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parce que vous ne pouvez pas dessiner de graphique sur notre progression sur la compr&#233;hension de l'intelligence. Je sais ce qu'il y a en abscisse, c'est le temps, mais qu'y a-t-il en ordonn&#233;e pour la compr&#233;hension de l'intelligence ? Tant que nous n'aurons rien pour cela, et parce que je pense que les gens qui font ce genre de publicit&#233; ne comprennent pas les aspects logiciels de l'intelligence, ils pontifient au sujet du mat&#233;riel.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_663 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='http://static.macgeneration.com/img/2010/10//skitched-20110320-011506.jpg' width='320' height='400' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pouvez-vous nous parler de vos recherches depuis Assist ? Votre champ de recherche est principalement bas&#233; sur l'interpr&#233;tation de croquis ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plus que &#231;a. Depuis le d&#233;but, nous nous int&#233;ressons &#224; ce probl&#232;me que j'appelle l'interaction naturelle. Vous parliez des tableaux num&#233;riques. Ils vous permettent de suivre votre doigt ou votre marqueur sur le tableau. Donc au fond c'est comme de l'encre &#233;lectronique. Bien, et apr&#232;s ? Voil&#224; ma vision : ce que j'aimerais c'est un tableau num&#233;rique qui me comprenne, de mani&#232;re &#224; ce que je puisse me tenir devant, et avoir une conversation avec lui. Je veux pouvoir dessiner, faire des gestes et parler sur le tableau, et je veux qu'il dessine, fasse des gestes et me parle en retour.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De mani&#232;re &#224; ce que je puisse l'utiliser comme un moyen de penser &#224; quelque chose, et que je puisse dessiner le concept pour un bout de logiciel, et le syst&#232;me dirait &#171; &#231;a a l'air bien, mais avez-vous pens&#233; &#224; cela ? &#187; Ou, dans le contexte de notre projet d'interpr&#233;tation de formules chimiques, si un chimiste va dessiner une formule sur le tableau, &#231;a serait bien si vous pouviez dire &#171; est-ce que quelqu'un a publi&#233; un article sur ce compos&#233; ? &#187;, et le syst&#232;me irait chercher et vous pourriez dire &#171; d'accord, quelqu'un a publi&#233; un papier l&#224; dessus, et si je mettais un groupe m&#233;thyle par l&#224; ? &#187;, juste en pointant du doigt.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pourquoi pas avoir ce type de conversation, et au fait, tant que j'y suis, pourquoi se limiter au tableau, pourquoi les murs de mon bureau ne feraient pas office de surface de travail, pour que je puisse &#233;crire dessus ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous avons travaill&#233; avec un certain nombre de soci&#233;t&#233;s pharmacologiques dans la r&#233;gion de Cambridge sur ce genre de projet, et l'une des choses qu'il m'ont frapp&#233;, &#224; chaque fois que j'allais dans leurs laboratoires, il y avait des s&#233;parations en verre entre leurs bureaux, et elles &#233;taient couvertes de formules, parce que c'est comme cela que les chimistes travaillent, ils dessinent ces formules avec du marqueur sur le verre. Pourquoi au jour d'aujourd'hui avons-nous encore affaire &#224; de l'encre qui colle sur un bout de verre ? Pourquoi est-ce que tout cela n'est pas vivant et compris ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cela serait beaucoup plus int&#233;ressant, donc c'est ce que je voudrais, un tableau sur lequel je pourrais dessiner et auquel parler et designer des choses, et qu'il me r&#233;ponde de la m&#234;me mani&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;iframe title=&#034;YouTube video player&#034; width=&#034;480&#034; height=&#034;390&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/3WdS4TscWH8&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pr&#233;cis&#233;ment, Apple a sorti l'iPad qui pourrait pr&#233;figurer de ce type d'utilisation&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bien, c'est hors de mon champ de recherche, mais puisque vous me le demandez, je pense que l'iPad est un appareil tr&#232;s &#233;trange d'un point de vue scientifique. En tant qu'appareil de consommation, je le comprends parfaitement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En tant qu'appareil de consommation je ne l'aime pas, mais c'est parce que son but principal est de faire de vous un consommateur passif d'information. L'id&#233;e de l'iPad c'est que vous vous asseyiez pour lire ou regarder des vid&#233;os, mais il ne vous offre pas beaucoup en mati&#232;re d'interaction. Vous pouvez faire des choses avec les doigts, mais c'est intentionnellement un appareil vou&#233; &#224; d&#233;livrer de l'information.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;C'est ce que beaucoup de personnes ont dit, mais il y a d'innombrables applications qui vous permettent de cr&#233;er et de travailler avec, vous pouvez peindre, faire de la musique&#8230;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec quoi peignez-vous, qu'utilisez-vous pour peindre ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les doigts.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mon Dieu ! Donc nous en sommes &#224; ce stade de la peinture au doigt ? Vous plaisantez ? &#199;a, c'est de la peinture ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vous parliez d'&#233;crire sur les murs, &#231;a reste dans le m&#234;me genre (rires)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est de la peinture au doigt, bon sang, c'est du niveau maternelle !&lt;/p&gt;
&lt;iframe title=&#034;YouTube video player&#034; width=&#034;640&#034; height=&#034;390&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/5OLP4nbAVA4&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vous n'utilisez pas l'iPad dans vos recherches, vous ne pr&#233;voyez pas de l'utiliser ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous n'utilisons pas cet appareil, mais nous utilisons des Tablet PC &#224; longueur de temps. Nous en avons beaucoup, et ils sont tr&#232;s bons, nous travaillons tout le temps avec.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vous attendiez mieux d'Apple ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;J'attends toujours mieux, comme je vous le dis, c'est ce que je veux faire. Pour ce que j'en sais, s'ils avaient con&#231;u le type de tablette que j'adorerais avoir, elle aurait bien pu ne pas se vendre. Je ne discute pas de leur mani&#232;re de faire des affaires, ils sont bien plus intelligents que moi dans ce domaine, mais vous me posez des questions sur l'iPad, et je vous dis en quoi il me d&#233;&#231;oit.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;C'est respectable, mais on aurait pu croire que de voir le succ&#232;s de ce type d'appareil vous aurait enthousiasm&#233; pour l'avenir de vos travaux dans ce domaine.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je suis ravi que ces tablettes existent. Je serai encore plus ravi lorsqu'il y aura des tablettes qui faciliteront le type de choses que j'aimerais voir. M&#234;me s'il y avait de bonnes tablettes, je pense qu'il y a de nombreux probl&#232;mes difficiles et int&#233;ressants &#224; r&#233;soudre : comment faire quelque chose qui rend possibles les interactions de type clavier-souris comme les modes plus naturels d'interaction ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si vous prenez le stylet, il est in&#233;vitable de laisser le clavier, ou pour utiliser le clavier vous devez poser le stylet, c'est &#233;norm&#233;ment frustrant. Il y a l&#224; une question tr&#232;s int&#233;ressante : est-il possible de concevoir quelque chose qui facilite le changement de mode, parce qu'on veut pouvoir faire les deux, vous ne voudrez pas tout dessiner et vous ne voudrez pas tout taper au clavier, ce qu'il faut c'est pouvoir utiliser le mode appropri&#233; au moment voulu. Et c'est un fascinant m&#233;lange d'ergonomie, de logiciel et d'interface. Ce serait une v&#233;ritable avanc&#233;e si nous pouvions trouver le moyen de ne pas &#234;tre g&#234;n&#233; en passant de l'un &#224; l'autre, cela serait vraiment int&#233;ressant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;On le ressent d&#233;j&#224; au passage du clavier &#224; la souris.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est vrai, le passage du clavier &#224; la souris en est un petit exemple, et &#224; c&#244;t&#233; il y a ce plus large exemple du changement de mode, lorsque vous voulez &#233;crire sur un iPad, vous devez soit le poser &#224; plat et taper dessus, ce qui est ridicule, soit le sur&#233;lever et brancher un clavier externe dessus... avec un Tablet PC, c'est m&#234;me encore pire, parce que vous le retournez, vous dessinez sur la tablette, apr&#232;s vous avez besoin du clavier, vous voyez les gens avec l'&#233;cran &#224; moiti&#233; relev&#233;, c'est idiot. C'est un probl&#232;me tr&#232;s difficile et int&#233;ressant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pensez-vous pouvoir y rem&#233;dier ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;J'ignore quoi faire. J'y ai r&#233;fl&#233;chi un peu, mais je n'esp&#232;re pas trouver de solution. Mais j'adorerais voir quelque chose &#224; ce sujet. Si je trouve l'inspiration, qui sait ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vous avez commenc&#233; &#224; travailler au MIT en 1978, vous enseignez donc depuis longtemps ici, et vous avez pu voir les progr&#232;s de la technologie durant toutes ces ann&#233;es, en commen&#231;ant aux tout d&#233;buts de l'informatique personnelle, comment interpr&#233;tez-vous la tendance des choses, comment pensez-vous que les choses &#233;volueront &#224; l'avenir, vous qui &#234;tes au c&#339;ur de la recherche sur les interfaces utilisateur et l'intelligence artificielle ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il y a une sorte d'observation standard qu'on fait depuis un moment, sur le fait que les technologies ont tendance &#224; &#233;voluer, en commen&#231;ant par &#234;tre remarquable et extraordinaire, puis en faisant partie de la routine, pour finir par devenir invisible, et lorsqu'elles sont invisibles vous savez qu'elles ont vraiment r&#233;ussi. Un exemple standard de cette &#233;volution, c'est l'&#233;lectricit&#233; et l'&#233;nergie : d'abord c'&#233;tait extraordinaire et c'&#233;tait &#233;vident, puis c'est devenu la routine et maintenant c'est invisible.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parce qu'elle est partout, elle est omnipr&#233;sente, vous n'y pensez plus, elle est l&#224; quand vous en avez besoin, et &#231;a n'a rien de nouveau, mais clairement &#231;a devient de plus en plus vrai de mani&#232;re continue. Et l'informatique se dirige dans la m&#234;me voie : au d&#233;part c'&#233;tait une chose extraordinaire qui impliquait que vous alliez dans un endroit donn&#233; pour l'utiliser, puis chacun a pu en b&#233;n&#233;ficier sur son bureau, ensuite chacun a pu l'emporter avec soi gr&#226;ce aux portables, et maintenant bien s&#251;r nous avons des t&#233;l&#233;phones qui sont plus puissants que certains de ces ordinateurs portables originaux, et bient&#244;t m&#234;me ceux-ci se r&#233;duiront encore pour devenir virtuellement invisibles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On parle depuis un moment d'ordinateurs qu'on mettrait comme un v&#234;tement, mais j'imagine plut&#244;t quelque chose comme la montre : j'en porte une tous les jours, peut &#234;tre qu'&#224; l'avenir mon t&#233;l&#233;phone et mon ordinateur seront de la taille de ma montre, et la convergence de la technologie sera devenue si banale que je la porte tous les jours et que je suis entour&#233; par l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;iframe title=&#034;YouTube video player&#034; width=&#034;640&#034; height=&#034;390&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/bqa_Px23f_s&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.macgeneration.com/unes/voir/129262/mit-a-la-croisee-de-l-intelligence-artificielle-et-des-nouvelles-interfaces" class="spip_out"&gt;Mac Generation&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#034;Ils voulaient cr&#233;er un cerveau artificiel, Ils ont d&#233;couvert l'ordinateur&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Ils-voulaient-creer-un-cerveau,162.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Ils-voulaient-creer-un-cerveau,162.html</guid>		<dc:date>2011-03-18T21:45:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Pour la semaine du cerveau, l'Espace-Turing a anim&#233; un atelier sur la relation entre cerveau et ordinateur, depuis les premiers enregistrements d'activit&#233;s biol&#233;lectriques de neurones, jusqu'aux perspectives actuelles en intelligence artificielle, et dans les syst&#232;mes hybrides.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cet atelier a &#233;t&#233; anim&#233; par Franck Grammont, neurophysiologiste, et Marc Monticelli, informaticien.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_672 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/AllPosterSemaineDuCerveau2011.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/AllPosterSemaineDuCerveau2011.jpg' width=&#034;828&#034; height=&#034;232&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_673 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/20110318-untitled-8.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;538&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Turing-.html" rel="directory"&gt;Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour la semaine du cerveau, l'Espace-Turing a anim&#233; un atelier sur la relation entre cerveau et ordinateur, depuis les premiers enregistrements d'activit&#233;s biol&#233;lectriques de neurones, jusqu'aux perspectives actuelles en intelligence artificielle, et dans les syst&#232;mes hybrides.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cet atelier a &#233;t&#233; anim&#233; par Franck Grammont, neurophysiologiste, et Marc Monticelli, informaticien.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_672 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/AllPosterSemaineDuCerveau2011.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH140/AllPosterSemaineDuCerveau2011-b0d42.jpg?1760417810' width='500' height='140' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_673 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH374/20110318-untitled-8-cc7c3.jpg?1760417810' width='500' height='374' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>(Vid&#233;o) Semaine du cerveau - Jeux-vid&#233;o : vous avez dit addiction ? </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Video-Semaine-du-cerveau-Jeux.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Video-Semaine-du-cerveau-Jeux.html</guid>		<dc:date>2011-03-18T13:19:40Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Vid&#233;o</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;par le DR Herv&#233; Caci - P&#233;dopsychiatre - Docteur Habilit&#233; de l'UNSA - H&#244;pitaux P&#233;diatriques de Nice - CHU Lenval&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='640' height='360' class='unsvideoplayer' frameborder='0' src='http://podcasts.unice.fr/embed?v=e5ec0df603a4ab3ac7f8aa0c5db98188'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Video-39-.html" rel="directory"&gt;M&#233;diath&#232;que&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Video-+.html" rel="tag"&gt;Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;par le DR Herv&#233; Caci - P&#233;dopsychiatre - Docteur Habilit&#233; de l'UNSA - H&#244;pitaux P&#233;diatriques de Nice - CHU Lenval&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='640' height='360' class='unsvideoplayer' frameborder='0' src='http://podcasts.unice.fr/embed?v=e5ec0df603a4ab3ac7f8aa0c5db98188'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://podcasts.unice.fr/mathematiques/e5ec0df603a4ab3ac7f8aa0c5db98188" class="spip_out"&gt;Sur le podcast de l'Universit&#233;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/20110317-untitled-2.jpg" length="222541" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#034;Ils voulaient cr&#233;er un cerveau artificiel, Ils ont d&#233;couvert l'ordinateur&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Ils-voulaient-creer-un-cerveau.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Ils-voulaient-creer-un-cerveau.html</guid>		<dc:date>2011-03-18T13:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Pour la semaine du cerveau, l'Espace-Turing vous propose un atelier sur la relation entre cerveau et ordinateur, depuis les premiers enregistrements d'activit&#233;s biol&#233;lectriques de neurones, jusqu'aux perspectives actuelles en intelligence artificielle, et dans les syst&#232;mes hybrides.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cet atelier sera anim&#233; par Franck Grammont, neurophysiologiste et Marc Monticelli, informaticien.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Inscription des classes aupr&#232;s du comit&#233; d'organisation : &lt;a href=&#034;http://www.semaineducerveau.fr/2011/Villes/villes.php?ville=19&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.semaineducerveau.fr/2011...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;La semaine du cerveau est un &#233;v&#232;nement europ&#233;en port&#233; au niveau national par la soci&#233;t&#233; des neurosciences.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il est organis&#233; sur les Alpes Maritimes et le Var par le CNRS - D&#233;l&#233;gation C&#244;te d'Azur, Institut de pharmacologie mol&#233;culaire et cellulaire et l'Universit&#233; Nice Sophia Antipolis.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour la semaine du cerveau, l'Espace-Turing vous propose un atelier sur la relation entre cerveau et ordinateur, depuis les premiers enregistrements d'activit&#233;s biol&#233;lectriques de neurones, jusqu'aux perspectives actuelles en intelligence artificielle, et dans les syst&#232;mes hybrides.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cet atelier sera anim&#233; par Franck Grammont, neurophysiologiste et Marc Monticelli, informaticien.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Inscription des classes aupr&#232;s du comit&#233; d'organisation : &lt;a href=&#034;http://www.semaineducerveau.fr/2011/Villes/villes.php?ville=19&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.semaineducerveau.fr/2011...&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;La semaine du cerveau est un &#233;v&#232;nement europ&#233;en port&#233; au niveau national par la soci&#233;t&#233; des neurosciences.&lt;br class='manualbr' /&gt;Il est organis&#233; sur les Alpes Maritimes et le Var par le CNRS - D&#233;l&#233;gation C&#244;te d'Azur, Institut de pharmacologie mol&#233;culaire et cellulaire et l'Universit&#233; Nice Sophia Antipolis.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.semaineducerveau.fr/2011/France.php" class="spip_out"&gt;Site&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#034;L'addiction aux jeux vid&#233;o&#034; - Conf&#233;rence D&#233;bat - Par Docteur Herv&#233; Caci (CHU-Lenval)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-addiction-aux-jeux-video.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-addiction-aux-jeux-video.html</guid>		<dc:date>2011-03-17T14:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;par le Docteur Herv&#233; Caci, CHU Lenval&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;par le Docteur Herv&#233; Caci, CHU Lenval&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Du cyborg &#224; la &#8220;cybergologie&#8221; (Vid&#233;o de la conf&#233;rence)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Du-cyborg-a-la-cybergologie-Video.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Du-cyborg-a-la-cybergologie-Video.html</guid>		<dc:date>2011-03-16T12:13:16Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Vid&#233;o</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://podcasts.unice.fr/mathematiques/16bde6d9eff68721bc2895ff6ef7dd74&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Acc&#233;der &#224; la vid&#233;o sur le podcast de l'UNS&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='640' height='480' class='unsvideoplayer' frameborder='0' src='http://podcasts.unice.fr/embed?v=16bde6d9eff68721bc2895ff6ef7dd74'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Le cyborg fait partie avec le robot, le clone, ou l'andro&#239;de des personnages cl&#233;s de la science- fiction. Mais alors que l'histoire de la notion de robot est assez bien connue, celle de la notion de cyborg est m&#233;connue. Or elle est extr&#234;mement int&#233;ressante, et je me propose ici d'en dresser les lin&#233;aments. Il faut tout d'abord distinguer l'histoire du concept et l'histoire du mot. On peut en effet identifier des cyborgs avant que le mot n'apparaisse. Inversement, avant que le sens science- fictif ne se fixe et ensuite, le mot de cyborg s'est vu investi de sens variables, une chose restant certaine &#224; savoir qu'il pla&#238;t. De l'&#233;volution rapide du sens de cyborg r&#233;sulte une grande confusion (ainsi lit-on souvent que le Terminator est un cyborg, ce qui est faux dans le sens science- fictionnel strict) et une grande expansion du terme : dans les &#233;tudes de langue anglaise, en particulier dans le domaine des Cultural studies, se sont multipli&#233;es depuis le d&#233;but des ann&#233;es 90, les publications sur le th&#232;me du cyborg, du cyberpunk, de la cyberculture, du cyberspace etc. L'engouement est tel qu'un professeur de l'Universit&#233; de Great Falls, Montana, Chris Hables Gray, propose m&#234;me de cr&#233;er une discipline, la &#171; cyborgologie &#187;, dont The Cyborg Handbook constituerait le manuel. Ainsi, de la science &#224; la philosophie et &#224; la cyberculture, en passant par la science-fiction, l'histoire du concept de cyborg est courte et pourtant mouvement&#233;e, et c'est &#224; sa pr&#233;sentation que je compte consacrer ma communication.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Turing-.html" rel="directory"&gt;Turing&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Video-+.html" rel="tag"&gt;Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://podcasts.unice.fr/mathematiques/16bde6d9eff68721bc2895ff6ef7dd74&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Acc&#233;der &#224; la vid&#233;o sur le podcast de l'UNS&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe width='640' height='480' class='unsvideoplayer' frameborder='0' src='http://podcasts.unice.fr/embed?v=16bde6d9eff68721bc2895ff6ef7dd74'&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Le cyborg fait partie avec le robot, le clone, ou l'andro&#239;de des personnages cl&#233;s de la science- fiction. Mais alors que l'histoire de la notion de robot est assez bien connue, celle de la notion de cyborg est m&#233;connue. Or elle est extr&#234;mement int&#233;ressante, et je me propose ici d'en dresser les lin&#233;aments. Il faut tout d'abord distinguer l'histoire du concept et l'histoire du mot. On peut en effet identifier des cyborgs avant que le mot n'apparaisse. Inversement, avant que le sens science- fictif ne se fixe et ensuite, le mot de cyborg s'est vu investi de sens variables, une chose restant certaine &#224; savoir qu'il pla&#238;t. De l'&#233;volution rapide du sens de cyborg r&#233;sulte une grande confusion (ainsi lit-on souvent que le Terminator est un cyborg, ce qui est faux dans le sens science- fictionnel strict) et une grande expansion du terme : dans les &#233;tudes de langue anglaise, en particulier dans le domaine des Cultural studies, se sont multipli&#233;es depuis le d&#233;but des ann&#233;es 90, les publications sur le th&#232;me du cyborg, du cyberpunk, de la cyberculture, du cyberspace etc. L'engouement est tel qu'un professeur de l'Universit&#233; de Great Falls, Montana, Chris Hables Gray, propose m&#234;me de cr&#233;er une discipline, la &#171; cyborgologie &#187;, dont The Cyborg Handbook constituerait le manuel. Ainsi, de la science &#224; la philosophie et &#224; la cyberculture, en passant par la science-fiction, l'histoire du concept de cyborg est courte et pourtant mouvement&#233;e, et c'est &#224; sa pr&#233;sentation que je compte consacrer ma communication.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/arton142-6f91c-1.jpg" length="12829" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Du cyborg &#224; la &#8220;cybergologie&#8221;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Du-cyborg-a-la-cybergologie.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Du-cyborg-a-la-cybergologie.html</guid>		<dc:date>2011-03-15T17:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Sylvie ALLOUCHE / (Institut d'Histoire et de Philosophie des Sciences et des Techniques, Paris I)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le cyborg fait partie avec le robot, le clone, ou l'andro&#239;de des personnages cl&#233;s de la science- fiction. Mais alors que l'histoire de la notion de robot est assez bien connue, celle de la notion de cyborg est m&#233;connue. Or elle est extr&#234;mement int&#233;ressante, et je me propose ici d'en dresser les lin&#233;aments. Il faut tout d'abord distinguer l'histoire du concept et l'histoire du mot. On peut en effet identifier des cyborgs avant que le mot n'apparaisse. Inversement, avant que le sens science- fictif ne se fixe et ensuite, le mot de cyborg s'est vu investi de sens variables, une chose restant certaine &#224; savoir qu'il pla&#238;t. De l'&#233;volution rapide du sens de cyborg r&#233;sulte une grande confusion (ainsi lit-on souvent que le Terminator est un cyborg, ce qui est faux dans le sens science- fictionnel strict) et une grande expansion du terme : dans les &#233;tudes de langue anglaise, en particulier dans le domaine des Cultural studies, se sont multipli&#233;es depuis le d&#233;but des ann&#233;es 90, les publications sur le th&#232;me du cyborg, du cyberpunk, de la cyberculture, du cyberspace etc. L'engouement est tel qu'un professeur de l'Universit&#233; de Great Falls, Montana, Chris Hables Gray, propose m&#234;me de cr&#233;er une discipline, la &#171; cyborgologie &#187;, dont The Cyborg Handbook constituerait le manuel. Ainsi, de la science &#224; la philosophie et &#224; la cyberculture, en passant par la science-fiction, l'histoire du concept de cyborg est courte et pourtant mouvement&#233;e, et c'est &#224; sa pr&#233;sentation que je compte consacrer ma communication.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Avec le soutien de : D&#233;partement de Philosophie ; D&#233;partement de Physique ; Institut Non Lin&#233;aire de Nice ; Institut Robert Hooke de Culture Scientifique ; IUFM ; Laboratoire Dieudonn&#233; ; Laboratoire de Physique de la Mati&#232;re Condens&#233;e ; Observatoire de la C&#244;te d'Azur ; l'Espace Turing&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Contact : Jean-Luc Gautero&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;T&#233;l&#233;phone : 06 07 40 69 25&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Entr&#233;e libre&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;S&#201;MINAIRE D'&#201;PIST&#201;MOLOGIE ET D'HISTOIRE DES SCIENCES&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Sylvie ALLOUCHE / (Institut d'Histoire et de Philosophie des Sciences et des Techniques, Paris I)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le cyborg fait partie avec le robot, le clone, ou l'andro&#239;de des personnages cl&#233;s de la science- fiction. Mais alors que l'histoire de la notion de robot est assez bien connue, celle de la notion de cyborg est m&#233;connue. Or elle est extr&#234;mement int&#233;ressante, et je me propose ici d'en dresser les lin&#233;aments. Il faut tout d'abord distinguer l'histoire du concept et l'histoire du mot. On peut en effet identifier des cyborgs avant que le mot n'apparaisse. Inversement, avant que le sens science- fictif ne se fixe et ensuite, le mot de cyborg s'est vu investi de sens variables, une chose restant certaine &#224; savoir qu'il pla&#238;t. De l'&#233;volution rapide du sens de cyborg r&#233;sulte une grande confusion (ainsi lit-on souvent que le Terminator est un cyborg, ce qui est faux dans le sens science- fictionnel strict) et une grande expansion du terme : dans les &#233;tudes de langue anglaise, en particulier dans le domaine des Cultural studies, se sont multipli&#233;es depuis le d&#233;but des ann&#233;es 90, les publications sur le th&#232;me du cyborg, du cyberpunk, de la cyberculture, du cyberspace etc. L'engouement est tel qu'un professeur de l'Universit&#233; de Great Falls, Montana, Chris Hables Gray, propose m&#234;me de cr&#233;er une discipline, la &#171; cyborgologie &#187;, dont The Cyborg Handbook constituerait le manuel. Ainsi, de la science &#224; la philosophie et &#224; la cyberculture, en passant par la science-fiction, l'histoire du concept de cyborg est courte et pourtant mouvement&#233;e, et c'est &#224; sa pr&#233;sentation que je compte consacrer ma communication.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;Avec le soutien de : D&#233;partement de Philosophie ; D&#233;partement de Physique ; Institut Non Lin&#233;aire de Nice ; Institut Robert Hooke de Culture Scientifique ; IUFM ; Laboratoire Dieudonn&#233; ; Laboratoire de Physique de la Mati&#232;re Condens&#233;e ; Observatoire de la C&#244;te d'Azur ; l'Espace Turing&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Contact : Jean-Luc Gautero&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;T&#233;l&#233;phone : 06 07 40 69 25&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Entr&#233;e libre&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Informatique et sciences du num&#233;rique : s&#233;minaire national </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Informatique-et-sciences-du.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Informatique-et-sciences-du.html</guid>		<dc:date>2011-03-14T12:53:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Ce nouvel enseignement s'ajoute aux trois enseignements de sp&#233;cialit&#233; existants : math&#233;matiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre. Il vise &#224; d&#233;velopper des comp&#233;tences effectives en science informatique et une perception critique des enjeux du num&#233;rique chez les &#233;l&#232;ves. Son programme a &#233;t&#233; &#233;labor&#233; avec l'INRIA (Institut national de recherche en informatique et en automatique).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&#201;cole normale sup&#233;rieure de Lyon accueille les participants, une quarantaine d'inspecteurs d'acad&#233;mie - inspecteurs p&#233;dagogiques r&#233;gionaux et charg&#233;s de mission. Ils seront responsables de la cr&#233;ation d'un r&#233;seau de personnes relais dans les acad&#233;mies, pour organiser la formation des enseignants et la mise en place de l'enseignement. Les futurs enseignants de cette discipline pourront &#234;tre choisis parmi ceux de math&#233;matiques, de sciences physiques ou de STI.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des chercheurs et universitaires d'institutions scientifiques prestigieuses comme l'INRIA, les &#233;coles normales sup&#233;rieures de Lyon et Cachan interviennent. Le groupe IBM participe &#233;galement &#224; l'op&#233;ration.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le programme du s&#233;minaire est articul&#233; autour des quatre concepts qui structurent la science informatique :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; information num&#233;rique ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; langage ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; algorithme ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; machine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il inclut des cours et ateliers d'algorithme et de programmation, des sessions de questionnement didactique, des conf&#233;rences sur les questions juridiques, philosophiques, &#233;thiques et &#233;conomiques soulev&#233;es par les outils num&#233;riques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'association Pasc@line pr&#233;sente les secteurs d'activit&#233; et m&#233;tiers associ&#233;s &#224; l'informatique. Cette association a pour but de d&#233;velopper la coop&#233;ration entre les &#233;tablissements d'enseignement et les professionnels du secteur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En acad&#233;mie, la formation des enseignants leur permettra d'acqu&#233;rir une culture commune sur la science informatique :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ses quatre piliers (machine, information, algorithme et langage) ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un premier apprentissage de la programmation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle comprendra aussi des connaissances juridiques li&#233;es au num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le CNDP proposera aux enseignants un portail interactif de ressources en ligne, pour la rentr&#233;e 2011-2012.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Du 14 au 17 mars 2011, la direction g&#233;n&#233;rale de l'enseignement scolaire et l'inspection g&#233;n&#233;rale de l'&#233;ducation nationale proposent un s&#233;minaire national de formation de formateurs, pour accompagner la mise en &#339;uvre du nouvel enseignement de sp&#233;cialit&#233; de terminale S &#034;Informatique et sciences du num&#233;rique&#034; (ISN), &#224; partir de la rentr&#233;e 2012.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ce nouvel enseignement s'ajoute aux trois enseignements de sp&#233;cialit&#233; existants : math&#233;matiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre. Il vise &#224; d&#233;velopper des comp&#233;tences effectives en science informatique et une perception critique des enjeux du num&#233;rique chez les &#233;l&#232;ves. Son programme a &#233;t&#233; &#233;labor&#233; avec l'INRIA (Institut national de recherche en informatique et en automatique).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&#201;cole normale sup&#233;rieure de Lyon accueille les participants, une quarantaine d'inspecteurs d'acad&#233;mie - inspecteurs p&#233;dagogiques r&#233;gionaux et charg&#233;s de mission. Ils seront responsables de la cr&#233;ation d'un r&#233;seau de personnes relais dans les acad&#233;mies, pour organiser la formation des enseignants et la mise en place de l'enseignement. Les futurs enseignants de cette discipline pourront &#234;tre choisis parmi ceux de math&#233;matiques, de sciences physiques ou de STI.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des chercheurs et universitaires d'institutions scientifiques prestigieuses comme l'INRIA, les &#233;coles normales sup&#233;rieures de Lyon et Cachan interviennent. Le groupe IBM participe &#233;galement &#224; l'op&#233;ration.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le programme du s&#233;minaire est articul&#233; autour des quatre concepts qui structurent la science informatique :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; information num&#233;rique ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; langage ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; algorithme ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; machine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il inclut des cours et ateliers d'algorithme et de programmation, des sessions de questionnement didactique, des conf&#233;rences sur les questions juridiques, philosophiques, &#233;thiques et &#233;conomiques soulev&#233;es par les outils num&#233;riques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'association Pasc@line pr&#233;sente les secteurs d'activit&#233; et m&#233;tiers associ&#233;s &#224; l'informatique. Cette association a pour but de d&#233;velopper la coop&#233;ration entre les &#233;tablissements d'enseignement et les professionnels du secteur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En acad&#233;mie, la formation des enseignants leur permettra d'acqu&#233;rir une culture commune sur la science informatique :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ses quatre piliers (machine, information, algorithme et langage) ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un premier apprentissage de la programmation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle comprendra aussi des connaissances juridiques li&#233;es au num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le CNDP proposera aux enseignants un portail interactif de ressources en ligne, pour la rentr&#233;e 2011-2012.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://eduscol.education.fr/cid55274/informatique-et-sciences-du-numerique-seminaire-national.html" class="spip_out"&gt;Voir en ligne&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Jeux vid&#233;o en biblioth&#232;ques / Pixellissime Game Heroes</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Jeux-video-en-bibliotheques.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Jeux-video-en-bibliotheques.html</guid>		<dc:date>2011-03-12T21:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_670 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/IMG_1845.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;538&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Nous nous sommes rendus ce jeudi &#224; la journ&#233;e &#034;&lt;a href=&#034;http://www.abf.asso.fr/pages/interieur-region-contenu.php?id_region=23&amp;categorie=488&amp;id_contenu=722&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Jeux vid&#233;o en biblioth&#232;ques&lt;/a&gt;&#034; &#224; la BMVR Alcazar de Marseille qui propose en ce moment une exposition sur le th&#232;me &#034;&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.afjv.com/press1102/110217_pixellissime_game_heroes.php&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Pixellissime Game Heroes&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&#034;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Tr&#232;s enrichissant, que &#231;a soit la qualit&#233; des interventions des conf&#233;renciers, ou les discussions avec les biblioth&#233;caires tr&#232;s ouverts aux nouvelles technologies dans leur ensemble, et qui voient dans le jeu vid&#233;o, &#224; la fois un &#233;l&#233;ment culturel incontournable, mais aussi une porte d'entr&#233;e vers le livre, &#224; condition d'accompagner le jeune public ; il n' s'agit &#233;videmment pas de transformer les biblioth&#232;ques en salles d'arcade.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les conf&#233;rences seront bient&#244;t disponible en ligne (nous vous tiendrons au courant). Elles d&#233;passent bien largement le cadre des biblioth&#232;ques :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; &lt;i&gt;Cr&#233;er du lien et d&#233;velopper des facult&#233;s cognitives avec les jeux vid&#233;o&lt;/i&gt; &#187; par Michael Stora, psychanalyste, sp&#233;cialiste des questions li&#233;es aux jeux vid&#233;o de l'OMNSH (Observatoire des Mondes Num&#233;riques en Sciences Humaines)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; &lt;i&gt;La figure du h&#233;ros &#224; l'heure du virtuel&lt;/i&gt; &#187; par Manuela de Barros, Ma&#238;tre de conf&#233;rences &#224; l'Universit&#233; Paris-VIII
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; &lt;i&gt;Le jeu vid&#233;o, c'est quoi&lt;/i&gt; ? &#187; par Walid Hanna, animateur multim&#233;dia &#224; la biblioth&#232;que du Taillan-M&#233;doc, ex-game designer chez Kalisto Entertainement.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; &lt;i&gt;P&#233;dagogie et jeux vid&#233;o, retour d'exp&#233;riences men&#233;es en tant qu'animateur multim&#233;dia (conception de tournois de jeux) &lt;/i&gt; &#187; par Emmanuel Mayoud, Animateur multim&#233;dia puis coordinateur d'un r&#233;seau d'Espaces Publics Num&#233;riques
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; &lt;i&gt;Retours d'exp&#233;riences d'ateliers d'&#233;criture de films avec des jeux vid&#233;o&lt;/i&gt; &#187; par Isabelle Arvers, auteur, critique et commissaire de l'exposition Game Hero.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.facebook.com/album.php?aid=104018&amp;id=1022395817&amp;l=5baa8bf818&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Reportage photos de l'expo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Jeux-Sciences-et-Scientific-Gaming-.html" rel="directory"&gt;Jeux, Sciences et Scientific Gaming&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_670 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH374/IMG_1845-6a3a3.jpg?1766792896' width='500' height='374' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Nous nous sommes rendus ce jeudi &#224; la journ&#233;e &#034;&lt;a href=&#034;http://www.abf.asso.fr/pages/interieur-region-contenu.php?id_region=23&amp;categorie=488&amp;id_contenu=722&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Jeux vid&#233;o en biblioth&#232;ques&lt;/a&gt;&#034; &#224; la BMVR Alcazar de Marseille qui propose en ce moment une exposition sur le th&#232;me &#034;&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.afjv.com/press1102/110217_pixellissime_game_heroes.php&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Pixellissime Game Heroes&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&#034;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Tr&#232;s enrichissant, que &#231;a soit la qualit&#233; des interventions des conf&#233;renciers, ou les discussions avec les biblioth&#233;caires tr&#232;s ouverts aux nouvelles technologies dans leur ensemble, et qui voient dans le jeu vid&#233;o, &#224; la fois un &#233;l&#233;ment culturel incontournable, mais aussi une porte d'entr&#233;e vers le livre, &#224; condition d'accompagner le jeune public ; il n' s'agit &#233;videmment pas de transformer les biblioth&#232;ques en salles d'arcade.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les conf&#233;rences seront bient&#244;t disponible en ligne (nous vous tiendrons au courant). Elles d&#233;passent bien largement le cadre des biblioth&#232;ques :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; &lt;i&gt;Cr&#233;er du lien et d&#233;velopper des facult&#233;s cognitives avec les jeux vid&#233;o&lt;/i&gt; &#187; par Michael Stora, psychanalyste, sp&#233;cialiste des questions li&#233;es aux jeux vid&#233;o de l'OMNSH (Observatoire des Mondes Num&#233;riques en Sciences Humaines)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; &lt;i&gt;La figure du h&#233;ros &#224; l'heure du virtuel&lt;/i&gt; &#187; par Manuela de Barros, Ma&#238;tre de conf&#233;rences &#224; l'Universit&#233; Paris-VIII
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; &lt;i&gt;Le jeu vid&#233;o, c'est quoi&lt;/i&gt; ? &#187; par Walid Hanna, animateur multim&#233;dia &#224; la biblioth&#232;que du Taillan-M&#233;doc, ex-game designer chez Kalisto Entertainement.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; &lt;i&gt;P&#233;dagogie et jeux vid&#233;o, retour d'exp&#233;riences men&#233;es en tant qu'animateur multim&#233;dia (conception de tournois de jeux) &lt;/i&gt; &#187; par Emmanuel Mayoud, Animateur multim&#233;dia puis coordinateur d'un r&#233;seau d'Espaces Publics Num&#233;riques
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; &lt;i&gt;Retours d'exp&#233;riences d'ateliers d'&#233;criture de films avec des jeux vid&#233;o&lt;/i&gt; &#187; par Isabelle Arvers, auteur, critique et commissaire de l'exposition Game Hero.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.facebook.com/album.php?aid=104018&amp;id=1022395817&amp;l=5baa8bf818&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Reportage photos de l'expo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/PixellissimeMarseille-1.jpg" length="131053" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/PixellissimeMarseille-106.jpg" length="166815" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Pixellissime-34.jpg" length="263926" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Pixellissime-123.jpg" length="220717" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Pixellissime-140.jpg" length="268969" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Pixellissime-41.jpg" length="182142" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/IMG_1847.jpg" length="425544" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>(Audio) Pour un mus&#233;e du jeu vid&#233;o - Conf&#233;rence</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-Pour-un-musee-du-jeu.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Conference-Pour-un-musee-du-jeu.html</guid>		<dc:date>2011-03-12T01:10:27Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Vid&#233;o</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;MO5 est l'une des associations fran&#231;aises les plus anciennes dans le domaine de la pr&#233;servation du patrimoine informatique et vid&#233;oludique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Depuis plusieurs ann&#233;es elle milite pour la reconnaissance du jeu-vid&#233;o, et plus largement la n&#233;cessit&#233; de pr&#233;server la m&#233;moire &#034;num&#233;rique&#034; (informatique, jeu-vid&#233;o, r&#233;seau, arts num&#233;riques, ...)&lt;br class='manualbr' /&gt;Avec une fond de 30.000 pi&#232;ces, plus de 80 expositions et autant de retour d'exp&#233;riences, elle a acquis une reconnaissance internationale. Elle est devenu un partenaire privil&#233;gi&#233; pour les institutions, et en particulier le minist&#232;re de la culture.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette conf&#233;rence a eu lieu dans le cadre de &#034;&lt;i&gt;pixellissime Game Heroes&lt;/i&gt;&#034; &#224; la BMVR Alcazar &#224; Marseille.&lt;/p&gt;
&lt;div class=&#034;spip_document_659 spip_document spip_documents spip_document_audio spip_document_avec_legende player&#034; data-legende-len=&#034;12&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;audio-wrapper&#034; style='width:200px;max-width:100%;'&gt; &lt;audio class=&#034;mejs mejs-659 &#034; data-id=&#034;9e4777281883104e230be05af4210b4c&#034; src=&#034;IMG/mp3/ConfMO5.mp3&#034; type=&#034;audio/mpeg&#034; preload=&#034;none&#034; data-mejsoptions='{&#034;iconSprite&#034;: &#034;plugins-dist/medias/lib/mejs/mejs-controls.svg&#034;,&#034;alwaysShowControls&#034;: true,&#034;loop&#034;:false,&#034;audioWidth&#034;:&#034;100%&#034;}' controls=&#034;controls&#034; &gt;&lt;/audio&gt; &lt;/div&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Conf&#233;rence
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;div class=&#034;base64javascript71909089669e9f8401aad54.79502265&#034; title=&#034;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&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_658 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Pixellissime-191.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;478&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class=&#034;spip_document_659 spip_document spip_documents spip_document_audio spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende&#034; data-legende-len=&#034;12&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;audio-wrapper&#034; style='width:200px;max-width:100%;'&gt; &lt;audio class=&#034;mejs mejs-659 &#034; data-id=&#034;9e4777281883104e230be05af4210b4c&#034; src=&#034;IMG/mp3/ConfMO5.mp3&#034; type=&#034;audio/mpeg&#034; preload=&#034;none&#034; data-mejsoptions='{&#034;iconSprite&#034;: &#034;plugins-dist/medias/lib/mejs/mejs-controls.svg&#034;,&#034;alwaysShowControls&#034;: true,&#034;loop&#034;:false,&#034;audioWidth&#034;:&#034;100%&#034;}' controls=&#034;controls&#034; &gt;&lt;/audio&gt; &lt;/div&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Conf&#233;rence
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;div class=&#034;base64javascript71909089669e9f8401aad54.79502265&#034; title=&#034;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&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Video-39-.html" rel="directory"&gt;M&#233;diath&#232;que&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Video-+.html" rel="tag"&gt;Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;MO5 est l'une des associations fran&#231;aises les plus anciennes dans le domaine de la pr&#233;servation du patrimoine informatique et vid&#233;oludique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Depuis plusieurs ann&#233;es elle milite pour la reconnaissance du jeu-vid&#233;o, et plus largement la n&#233;cessit&#233; de pr&#233;server la m&#233;moire &#034;num&#233;rique&#034; (informatique, jeu-vid&#233;o, r&#233;seau, arts num&#233;riques, ...)&lt;br class='manualbr' /&gt;Avec une fond de 30.000 pi&#232;ces, plus de 80 expositions et autant de retour d'exp&#233;riences, elle a acquis une reconnaissance internationale. Elle est devenu un partenaire privil&#233;gi&#233; pour les institutions, et en particulier le minist&#232;re de la culture.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette conf&#233;rence a eu lieu dans le cadre de &#034;&lt;i&gt;pixellissime Game Heroes&lt;/i&gt;&#034; &#224; la BMVR Alcazar &#224; Marseille.&lt;/p&gt;
&lt;div class=&#034;spip_document_659 spip_document spip_documents spip_document_audio spip_document_avec_legende player&#034; data-legende-len=&#034;12&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;audio-wrapper&#034; style='width:200px;max-width:100%;'&gt; &lt;audio class=&#034;mejs mejs-659 &#034; data-id=&#034;9e4777281883104e230be05af4210b4c&#034; src=&#034;IMG/mp3/ConfMO5.mp3&#034; type=&#034;audio/mpeg&#034; preload=&#034;none&#034; data-mejsoptions='{&#034;iconSprite&#034;: &#034;plugins-dist/medias/lib/mejs/mejs-controls.svg&#034;,&#034;alwaysShowControls&#034;: true,&#034;loop&#034;:false,&#034;audioWidth&#034;:&#034;100%&#034;}' controls=&#034;controls&#034; &gt;&lt;/audio&gt; &lt;/div&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Conf&#233;rence
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;div class=&#034;base64javascript71909089669e9f8401aad54.79502265&#034; title=&#034;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&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_658 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/Pixellissime-191-afb53.jpg?1766792896' width='500' height='332' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class=&#034;spip_document_659 spip_document spip_documents spip_document_audio spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende&#034; data-legende-len=&#034;12&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;audio-wrapper&#034; style='width:200px;max-width:100%;'&gt; &lt;audio class=&#034;mejs mejs-659 &#034; data-id=&#034;9e4777281883104e230be05af4210b4c&#034; src=&#034;IMG/mp3/ConfMO5.mp3&#034; type=&#034;audio/mpeg&#034; preload=&#034;none&#034; data-mejsoptions='{&#034;iconSprite&#034;: &#034;plugins-dist/medias/lib/mejs/mejs-controls.svg&#034;,&#034;alwaysShowControls&#034;: true,&#034;loop&#034;:false,&#034;audioWidth&#034;:&#034;100%&#034;}' controls=&#034;controls&#034; &gt;&lt;/audio&gt; &lt;/div&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Conf&#233;rence
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;div class=&#034;base64javascript71909089669e9f8401aad54.79502265&#034; title=&#034;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&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>pixellissime Game Heroes</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/pixellissime-Game-Heroes.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/pixellissime-Game-Heroes.html</guid>		<dc:date>2011-03-11T14:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Programme des animations autour de l'exposition&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;CONF&#201;RENCES, RENCONTRES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Jeudi 10 mars&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; salle de conf&#233;rence &lt;br class='manualbr' /&gt;Jeux vid&#233;o et biblioth&#232;ques : journ&#233;e r&#233;serv&#233;e aux professionnels des biblioth&#232;ques de l'ABF, Association des Biblioth&#233;caires de France.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vendredi 11 mars&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 15h salle de conf&#233;rence &lt;br class='manualbr' /&gt;Pr&#233;sentation de films con&#231;us avec des jeux vid&#233;o et projection de films Machinimas par Isabelle Arvers, auteur, critique et commissaire d'exposition ind&#233;pendante.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 16h salle de conf&#233;rence &lt;br class='manualbr' /&gt;Pour un mus&#233;e du jeu vid&#233;o par Philippe Dubois, fondateur de l'association MO5.COM de pr&#233;servation des jeux vid&#233;o.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 17h salle de conf&#233;rence &lt;br class='manualbr' /&gt;La fiction interactive, de la fiction &#224; la trans-fiction par Eric Viennot, co-fondateur et directeur de cr&#233;ation du studio Lexis Num&#233;rique, l'un des plus importants studios ind&#233;pendants fran&#231;ais de d&#233;veloppement de jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Samedi 12 mars&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 11h salle de conf&#233;rence &lt;br class='manualbr' /&gt;Parentalit&#233; : nos enfants et les jeux vid&#233;o par Emmanuel Mayoud, m&#233;diateur num&#233;rique.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 14h salle de conf&#233;rence &lt;br class='manualbr' /&gt;Rencontre - d&#233;dicace autour de la s&#233;rie NOOB&lt;br class='manualbr' /&gt;(descriptif de la rencontre voir Biblioth&#232;que de Bonneveine)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 15h salle de conf&#233;rence &lt;br class='manualbr' /&gt;Les h&#233;ros de jeu chez Ubisoft par S&#233;bastien Kochman, Michel Ancel et Fr&#233;d&#233;ric Raynal, Ubisoft.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ATELIERS-D&#201;MOS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vendredi 11, samedis 12 et 19 mars&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#233;couverte des pratiques artistiques li&#233;es au d&#233;tournement des jeux vid&#233;o et anciens instruments de musique. Chaque atelier donne lieu &#224; une pr&#233;sentation ou &#224; une performance publique.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Programme des animations autour de l'exposition&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;CONF&#201;RENCES, RENCONTRES&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Jeudi 10 mars&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; salle de conf&#233;rence &lt;br class='manualbr' /&gt;Jeux vid&#233;o et biblioth&#232;ques : journ&#233;e r&#233;serv&#233;e aux professionnels des biblioth&#232;ques de l'ABF, Association des Biblioth&#233;caires de France.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vendredi 11 mars&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 15h salle de conf&#233;rence &lt;br class='manualbr' /&gt;Pr&#233;sentation de films con&#231;us avec des jeux vid&#233;o et projection de films Machinimas par Isabelle Arvers, auteur, critique et commissaire d'exposition ind&#233;pendante.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 16h salle de conf&#233;rence &lt;br class='manualbr' /&gt;Pour un mus&#233;e du jeu vid&#233;o par Philippe Dubois, fondateur de l'association MO5.COM de pr&#233;servation des jeux vid&#233;o.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 17h salle de conf&#233;rence &lt;br class='manualbr' /&gt;La fiction interactive, de la fiction &#224; la trans-fiction par Eric Viennot, co-fondateur et directeur de cr&#233;ation du studio Lexis Num&#233;rique, l'un des plus importants studios ind&#233;pendants fran&#231;ais de d&#233;veloppement de jeux vid&#233;o.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Samedi 12 mars&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 11h salle de conf&#233;rence &lt;br class='manualbr' /&gt;Parentalit&#233; : nos enfants et les jeux vid&#233;o par Emmanuel Mayoud, m&#233;diateur num&#233;rique.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 14h salle de conf&#233;rence &lt;br class='manualbr' /&gt;Rencontre - d&#233;dicace autour de la s&#233;rie NOOB&lt;br class='manualbr' /&gt;(descriptif de la rencontre voir Biblioth&#232;que de Bonneveine)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 15h salle de conf&#233;rence &lt;br class='manualbr' /&gt;Les h&#233;ros de jeu chez Ubisoft par S&#233;bastien Kochman, Michel Ancel et Fr&#233;d&#233;ric Raynal, Ubisoft.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ATELIERS-D&#201;MOS&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vendredi 11, samedis 12 et 19 mars&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#233;couverte des pratiques artistiques li&#233;es au d&#233;tournement des jeux vid&#233;o et anciens instruments de musique. Chaque atelier donne lieu &#224; une pr&#233;sentation ou &#224; une performance publique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.afjv.com/press1102/110217_pixellissime_game_heroes.php" class="spip_out"&gt;http://www.afjv.com/press1102/11021...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Journ&#233;e d'&#233;tude ABF PACA &#034;Jeux vid&#233;os en biblioth&#232;ques&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Journee-d-etude-ABF-PACA-Jeux.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Journee-d-etude-ABF-PACA-Jeux.html</guid>		<dc:date>2011-03-10T08:15:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;9h15 &#8211; 9h45 : Accueil et introduction de la journ&#233;e par Franck Queyraud, vice-pr&#233;sident du groupe ABF PACA et membre du groupe ABF Biblioth&#232;ques Hybrides&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;9h45 - 10h30 : &#171; Cr&#233;er du lien et d&#233;velopper des facult&#233;s cognitives avec les jeux vid&#233;o &#187; par Michael Stora, psychanalyste, sp&#233;cialiste des questions li&#233;es aux jeux vid&#233;o de l'OMNSH (Observatoire des Mondes Num&#233;riques en Sciences Humaines)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;10h30 &#8211; 11h15 : &#171; La figure du h&#233;ros &#224; l'heure du virtuel &#187; par Manuela de Barros, Ma&#238;tre de conf&#233;rences &#224; l'Universit&#233; Paris-VIII&lt;br class='autobr' /&gt;
11h15 - 12h00 : Philippe Dubois, ing&#233;nieur et pr&#233;sident de l'association MO5.com&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;12h00 - 12h30 : Questions de la salle&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#233;jeuner libre&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;13h30 &#8211; 14h30 : &#171; Le jeu vid&#233;o, c'est quoi ? &#187; par Walid Hanna, animateur multim&#233;dia &#224; la biblioth&#232;que du Taillan-M&#233;doc, ex-game designer chez Kalisto Entertainement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;14h30-15h00 : &#171; P&#233;dagogie et jeux vid&#233;o, retour d'exp&#233;riences men&#233;es en tant qu'animateur multim&#233;dia (conception de tournois de jeux) &#187; par Emmanuel Mayoud&lt;br class='manualbr' /&gt;Animateur multim&#233;dia puis coordinateur d'un r&#233;seau d'Espaces Publics Num&#233;riques&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;15h30-15h30 : &#171; Retours d'exp&#233;riences d'ateliers d'&#233;criture de films avec des jeux vid&#233;o &#187; par Isabelle Arvers, auteur, critique et commissaire de l'exposition Game Hero.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;15h30-15h45 : Echange avec la salle&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;15h45-16h00 : Synth&#232;se et cl&#244;ture de la journ&#233;e par Franck Queyraud et Isabelle Arvers&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;16h00-16h45 : Visite de l'exposition Game Heroes par Isabelle Arvers et Julien Arch&#233;opt&#233;rix&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;9h15 &#8211; 9h45 : Accueil et introduction de la journ&#233;e par Franck Queyraud, vice-pr&#233;sident du groupe ABF PACA et membre du groupe ABF Biblioth&#232;ques Hybrides&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;9h45 - 10h30 : &#171; Cr&#233;er du lien et d&#233;velopper des facult&#233;s cognitives avec les jeux vid&#233;o &#187; par Michael Stora, psychanalyste, sp&#233;cialiste des questions li&#233;es aux jeux vid&#233;o de l'OMNSH (Observatoire des Mondes Num&#233;riques en Sciences Humaines)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;10h30 &#8211; 11h15 : &#171; La figure du h&#233;ros &#224; l'heure du virtuel &#187; par Manuela de Barros, Ma&#238;tre de conf&#233;rences &#224; l'Universit&#233; Paris-VIII&lt;br class='autobr' /&gt;
11h15 - 12h00 : Philippe Dubois, ing&#233;nieur et pr&#233;sident de l'association MO5.com&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;12h00 - 12h30 : Questions de la salle&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#233;jeuner libre&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;13h30 &#8211; 14h30 : &#171; Le jeu vid&#233;o, c'est quoi ? &#187; par Walid Hanna, animateur multim&#233;dia &#224; la biblioth&#232;que du Taillan-M&#233;doc, ex-game designer chez Kalisto Entertainement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;14h30-15h00 : &#171; P&#233;dagogie et jeux vid&#233;o, retour d'exp&#233;riences men&#233;es en tant qu'animateur multim&#233;dia (conception de tournois de jeux) &#187; par Emmanuel Mayoud&lt;br class='manualbr' /&gt;Animateur multim&#233;dia puis coordinateur d'un r&#233;seau d'Espaces Publics Num&#233;riques&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;15h30-15h30 : &#171; Retours d'exp&#233;riences d'ateliers d'&#233;criture de films avec des jeux vid&#233;o &#187; par Isabelle Arvers, auteur, critique et commissaire de l'exposition Game Hero.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;15h30-15h45 : Echange avec la salle&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;15h45-16h00 : Synth&#232;se et cl&#244;ture de la journ&#233;e par Franck Queyraud et Isabelle Arvers&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;16h00-16h45 : Visite de l'exposition Game Heroes par Isabelle Arvers et Julien Arch&#233;opt&#233;rix&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.abf.asso.fr/pages/interieur-region-contenu.php?id_region=23&amp;categorie=488&amp;id_contenu=722" class="spip_out"&gt;http://www.abf.asso.fr/pages/interi...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Groupe d'Etude pour les Chemins de Fer de Provence</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Groupe-d-Etude-pour-les-Chemins-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Groupe-d-Etude-pour-les-Chemins-de.html</guid>		<dc:date>2011-03-09T13:22:26Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le Guepard&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://mo5.com/musee/machines/fiche.php?id=guepard&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Plus d'info sur cette machine sur le site de MO5&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_657 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Guepard.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;538&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Donateurs-.html" rel="directory"&gt;Donateurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le Guepard&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://mo5.com/musee/machines/fiche.php?id=guepard&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Plus d'info sur cette machine sur le site de MO5&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_657 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH374/Guepard-d0753.jpg?1766792896' width='500' height='374' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite classe du lyc&#233;e Mass&#233;na</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-classe-du-lycee-Massena.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-classe-du-lycee-Massena.html</guid>		<dc:date>2011-03-08T14:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Martin Abadi, nouveau titulaire de la chaire Informatique du Coll&#232;ge de France 2011</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Martin-Abadi-nouveau-titulaire-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Martin-Abadi-nouveau-titulaire-de.html</guid>		<dc:date>2011-03-08T12:59:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_678 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/martin-abadi-chapo_vignette.jpg' width=&#034;260&#034; height=&#034;195&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;N&#233; en 1963 &#224; Buenos Aires, Martin ABADI a fait ses &#233;tudes &#224; Stanford University en Californie, o&#249; il obtint son doctorat en informatique en 1987. Depuis, il a surtout &#233;t&#233; chercheur, le plus souvent dans des laboratoires industriels ; il est &#171; principal researcher &#187; &#224; Microsoft Research Silicon Valley depuis 2006. Il a aussi enseign&#233; &#224; Berkeley, &#224; Stanford (o&#249; il est actuellement professeur invit&#233;) et &#224; l'University of California, Santa Cruz (o&#249; il est actuellement professeur). Sa recherche porte principalement sur la s&#233;curit&#233; informatique, sur les langages de programmation et sur les m&#233;thodes de sp&#233;cification et preuve formelle. Il s'est int&#233;ress&#233;, par exemple, au d&#233;veloppement de la th&#233;orie des langages de programmation orient&#233;s-objet et &#224; la conception et l'analyse des protocoles de communication s&#233;curis&#233;s sur Internet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sa &#034;Le&#231;on Inaugurale aura lieu le 10 mars 2011 (t&#233;l&#233;charger le support de la le&#231;on inaugurale [2398.0Ko]-&gt;&lt;a href=&#034;http://www.college-de-france.fr/media/cha_inf/UPL27227_Securite_Informatique.pdf&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.college-de-france.fr/media/cha_inf/UPL27227_Securite_Informatique.pdf&lt;/a&gt;])&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.inria.fr/actualite/actualites-de-l-inria/college-de-france-2011&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Interview sur le site de l'INRIA&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Sciences-du-numerique-.html" rel="directory"&gt;Sciences du num&#233;rique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_678 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L260xH195/martin-abadi-chapo_vignette-08dbf.jpg?1754990911' width='260' height='195' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;N&#233; en 1963 &#224; Buenos Aires, Martin ABADI a fait ses &#233;tudes &#224; Stanford University en Californie, o&#249; il obtint son doctorat en informatique en 1987. Depuis, il a surtout &#233;t&#233; chercheur, le plus souvent dans des laboratoires industriels ; il est &#171; principal researcher &#187; &#224; Microsoft Research Silicon Valley depuis 2006. Il a aussi enseign&#233; &#224; Berkeley, &#224; Stanford (o&#249; il est actuellement professeur invit&#233;) et &#224; l'University of California, Santa Cruz (o&#249; il est actuellement professeur). Sa recherche porte principalement sur la s&#233;curit&#233; informatique, sur les langages de programmation et sur les m&#233;thodes de sp&#233;cification et preuve formelle. Il s'est int&#233;ress&#233;, par exemple, au d&#233;veloppement de la th&#233;orie des langages de programmation orient&#233;s-objet et &#224; la conception et l'analyse des protocoles de communication s&#233;curis&#233;s sur Internet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sa &#034;Le&#231;on Inaugurale aura lieu le 10 mars 2011 (t&#233;l&#233;charger le support de la le&#231;on inaugurale [2398.0Ko]-&gt;&lt;a href=&#034;http://www.college-de-france.fr/media/cha_inf/UPL27227_Securite_Informatique.pdf&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.college-de-france.fr/media/cha_inf/UPL27227_Securite_Informatique.pdf&lt;/a&gt;])&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.inria.fr/actualite/actualites-de-l-inria/college-de-france-2011&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Interview sur le site de l'INRIA&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.college-de-france.fr/default/EN/all/cha_inf/index.htm" class="spip_out"&gt;Sur le site du Coll&#232;ge de France&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite - Classe de 2nd du lyc&#233;e Mass&#233;na</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-Classe-de-2nd-du-lycee.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-Classe-de-2nd-du-lycee.html</guid>		<dc:date>2011-03-08T09:36:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;C'est dans cadre de leur enseignement d'exploration en science (MPS, m&#233;thodes et pratiques scientifiques) qu'une classe de seconde du lyc&#233;e Mass&#233;na est venu visiter l'Espace-Turing&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Petit d&#233;fi au plus &#034;&lt;i&gt;geeks&lt;/i&gt;&#034; d'entre eux : quel est le fonctionnement de cette caclulatrice m&#233;canique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Si la solution n'a pas &#233;t&#233; trouv&#233;e, le fonctionnement minimaliste les a s&#233;duit.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette visite f&#251;t &#233;galement l'occasion de parler des formations universitaires et des m&#233;tiers de la recherche.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_651 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;67&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-03-08-LyceeMassea-IMG_1802.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;538&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;D&#233;fis : trouver le fonctionnement de cette calculatrice m&#233;canique
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Turing-.html" rel="directory"&gt;Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;C'est dans cadre de leur enseignement d'exploration en science (MPS, m&#233;thodes et pratiques scientifiques) qu'une classe de seconde du lyc&#233;e Mass&#233;na est venu visiter l'Espace-Turing&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Petit d&#233;fi au plus &#034;&lt;i&gt;geeks&lt;/i&gt;&#034; d'entre eux : quel est le fonctionnement de cette caclulatrice m&#233;canique.&lt;br class='manualbr' /&gt;Si la solution n'a pas &#233;t&#233; trouv&#233;e, le fonctionnement minimaliste les a s&#233;duit.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette visite f&#251;t &#233;galement l'occasion de parler des formations universitaires et des m&#233;tiers de la recherche.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_651 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;67&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH374/11-03-08-LyceeMassea-IMG_1802-aeb1f.jpg?1760417810' width='500' height='374' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;D&#233;fis : trouver le fonctionnement de cette calculatrice m&#233;canique
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-03-08-LyceeMassea-IMG_1788.jpg" length="237911" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-03-08-LyceeMassea-IMG_1790.jpg" length="232960" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-03-08-LyceeMassea-IMG_1792.jpg" length="268917" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-03-08-LyceeMassea-IMG_1796.jpg" length="117658" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-03-08-LyceeMassea-IMG_1810.jpg" length="125982" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-03-08-LyceeMassea-IMG_1814.jpg" length="136431" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-03-08-LyceeMassea-IMG_1820.jpg" length="219478" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-03-08-LyceeMassea-IMG_1824.jpg" length="207813" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Approchez les dinosaures de l'informatique !</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Approchez-les-dinosaures-de-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Approchez-les-dinosaures-de-l.html</guid>		<dc:date>2011-03-08T07:15:44Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_646 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-03-08-NiceMatinDinosaure.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-03-08-NiceMatinDinosaure.jpg' width=&#034;827&#034; height=&#034;743&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'exposition Espace Turing retrace l'histoire d'une industrie qui a connu de multiples changements, de taille, depuis sa cr&#233;ation il y a quelques dizaines d'ann&#233;es seulement. L'informatique est &#224; l'honneur, depuis octobre, &#224; la facult&#233; de Saint-Jean-d'Ang&#233;ly.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ordinateurs, consoles de jeux, calculatrices... Pr&#232;s d'une centaine de pi&#232;ces s'offrent au public.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'oeil du visiteur y croisera par exemple la premi&#232;re calculatrice programmable, datant de 1971. Une Magnavox Odyssey, anc&#234;tre de toutes les consoles de jeux, &#226;g&#233;e de 39 ans. Ou encore, le premier &#171; assistant num&#233;rique personnel &#187;, grand-p&#232;re de l'iPad, con&#231;u en 1993.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vite d&#233;mod&#233;es&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Je suis un vrai passionn&#233;, explique Marc Monticelli, le conservateur de ce mus&#233;um d'Histoire naturelle version nouvelles technologies. D&#232;s l'&#226;ge de 12 ans, je concevais d&#233;j&#224; des programmes. L'informatique &#233;volue incroyablement vite. Et tient un r&#244;le majeur dans la soci&#233;t&#233;. Regardez l'utilisation de Facebook pendant les r&#233;volutions arabes ou l'importance de certains logiciels en m&#233;decine. Je veux montrer cette &#233;volution au public. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'exposition devrait durer jusqu'au mois de juin. Elle est ouverte &#224; tous, le mercredi et le vendredi, de 14h &#224; 17 h 30, ainsi que les autres jours sur rendez-vous.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; D&#233;couvrir toutes ces vieilles machines, pouvoir les toucher, je trouve &#231;a super-sympa, commente L&#233;o Testard, lyc&#233;en et visiteur. Et c'est impressionnant de voir &#224; quelle vitesse elles deviennent d&#233;mod&#233;es... &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Savoir +&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Rens : &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.espace-turing.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Contact : espaceturing@unice.fr&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_646 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-03-08-NiceMatinDinosaure.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-03-08-NiceMatinDinosaure.jpg' width=&#034;827&#034; height=&#034;743&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-sur-l-Espace-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse sur l'Espace Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_646 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-03-08-NiceMatinDinosaure.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH449/11-03-08-NiceMatinDinosaure-98dff.jpg?1766792896' width='500' height='449' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'exposition Espace Turing retrace l'histoire d'une industrie qui a connu de multiples changements, de taille, depuis sa cr&#233;ation il y a quelques dizaines d'ann&#233;es seulement. L'informatique est &#224; l'honneur, depuis octobre, &#224; la facult&#233; de Saint-Jean-d'Ang&#233;ly.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ordinateurs, consoles de jeux, calculatrices... Pr&#232;s d'une centaine de pi&#232;ces s'offrent au public.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'oeil du visiteur y croisera par exemple la premi&#232;re calculatrice programmable, datant de 1971. Une Magnavox Odyssey, anc&#234;tre de toutes les consoles de jeux, &#226;g&#233;e de 39 ans. Ou encore, le premier &#171; assistant num&#233;rique personnel &#187;, grand-p&#232;re de l'iPad, con&#231;u en 1993.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vite d&#233;mod&#233;es&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Je suis un vrai passionn&#233;, explique Marc Monticelli, le conservateur de ce mus&#233;um d'Histoire naturelle version nouvelles technologies. D&#232;s l'&#226;ge de 12 ans, je concevais d&#233;j&#224; des programmes. L'informatique &#233;volue incroyablement vite. Et tient un r&#244;le majeur dans la soci&#233;t&#233;. Regardez l'utilisation de Facebook pendant les r&#233;volutions arabes ou l'importance de certains logiciels en m&#233;decine. Je veux montrer cette &#233;volution au public. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'exposition devrait durer jusqu'au mois de juin. Elle est ouverte &#224; tous, le mercredi et le vendredi, de 14h &#224; 17 h 30, ainsi que les autres jours sur rendez-vous.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; D&#233;couvrir toutes ces vieilles machines, pouvoir les toucher, je trouve &#231;a super-sympa, commente L&#233;o Testard, lyc&#233;en et visiteur. Et c'est impressionnant de voir &#224; quelle vitesse elles deviennent d&#233;mod&#233;es... &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Savoir +&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Rens : &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.espace-turing.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Contact : espaceturing@unice.fr&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_646 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-03-08-NiceMatinDinosaure.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH449/11-03-08-NiceMatinDinosaure-98dff.jpg?1766792896' width='500' height='449' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.nicematin.com/article/nice/approchez-les-dinosaures-de-linformatique" class="spip_out"&gt;Nice-Matin&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Nice : au paradis r&#233;tro du geek </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Nice-au-paradis-retro-du-geek.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Nice-au-paradis-retro-du-geek.html</guid>		<dc:date>2011-02-28T06:23:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_645 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/r0dc21o2f3vste5s7ezej9x3a10rp3w_r62bap59gcnh6vtergrlrlvc67meb8e.jpg' width=&#034;373&#034; height=&#034;280&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Photo : MB/Metro
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Qui se souvient que vingt ans avant le MacBook Air, la firme &#224; la pomme a commercialis&#233; un portable gros comme une valise et pesant plus de 7 kilos ? Et qui sait que le Web a &#233;t&#233; mis au point sur des ordinateurs Next ? On peut approcher un exemplaire de cette machine l&#233;gendaire &#224; l'espace Turing (hommage au p&#232;re de l'informatique moderne, qui a notamment craqu&#233; les codes de communication des nazis durant la Seconde Guerre mondiale), une sorte de mus&#233;e de l'Informatique install&#233; depuis peu sur le campus Saint-Jean-d'Ang&#233;ly, &#224; Nice.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Franchir les portes de ces salles situ&#233;es au rez-de-chauss&#233;e de la Maison de l'homme, c'est un peu comme monter &#224; bord de la DeLorean de Retour vers le Futur, pour un voyage des origines de l'informatique et du jeu vid&#233;o &#224; nos jours. Dans quatre salles se c&#244;toient les machines et les accessoires les plus embl&#233;matiques de cette histoire si r&#233;cente et d&#233;j&#224; si riche. Ici, les pi&#232;ces de mus&#233;e les plus anciennes n'ont qu'une quarantaine d'ann&#233;es.&lt;br class='autobr' /&gt;
Mais &#224; l'&#233;chelle informatique, c'est de la pr&#233;histoire. L'Odyssey en t&#233;moigne : c'est la toute premi&#232;re console de jeux vid&#233;o, sortie en 1972. &#8220;Pour chaque jeu, il y avait une image &#224; poser sur l'&#233;cran de la t&#233;l&#233;, et on d&#233;pla&#231;ait un point blanc visible par transparence sur le d&#233;cor&#8221;, raconte Marc Monticelli, le gardien du temple.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'engin n'&#233;tait en fait qu'un oscilloscope d&#233;tourn&#233; de sa fonction scientifique pour en faire un objet ludique, devenu culte. Dix ans plus tard apparaissait le Vectrex. &#8220;Cette console avec &#233;cran int&#233;gr&#233; est devenue culte. Il y a des passionn&#233;s qui continuent &#224; d&#233;velopper de nouveaux jeux !&#8221; La preuve qu'on peut &#234;tre mordu de nouvelles technologies et nostalgique. Chacun sa madeleine.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-sur-l-Espace-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse sur l'Espace Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Une collection d'ordinateurs et de consoles retrace 40 ans d'innovations &#224; la fac de Saint-Jean-d'Ang&#233;ly&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_645 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;18&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L373xH280/r0dc21o2f3vste5s7ezej9x3a10rp3w_r62bap59gcnh6vtergrlrlvc67meb8e-44749.jpg?1754990911' width='373' height='280' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Photo : MB/Metro
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&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Qui se souvient que vingt ans avant le MacBook Air, la firme &#224; la pomme a commercialis&#233; un portable gros comme une valise et pesant plus de 7 kilos ? Et qui sait que le Web a &#233;t&#233; mis au point sur des ordinateurs Next ? On peut approcher un exemplaire de cette machine l&#233;gendaire &#224; l'espace Turing (hommage au p&#232;re de l'informatique moderne, qui a notamment craqu&#233; les codes de communication des nazis durant la Seconde Guerre mondiale), une sorte de mus&#233;e de l'Informatique install&#233; depuis peu sur le campus Saint-Jean-d'Ang&#233;ly, &#224; Nice.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Franchir les portes de ces salles situ&#233;es au rez-de-chauss&#233;e de la Maison de l'homme, c'est un peu comme monter &#224; bord de la DeLorean de Retour vers le Futur, pour un voyage des origines de l'informatique et du jeu vid&#233;o &#224; nos jours. Dans quatre salles se c&#244;toient les machines et les accessoires les plus embl&#233;matiques de cette histoire si r&#233;cente et d&#233;j&#224; si riche. Ici, les pi&#232;ces de mus&#233;e les plus anciennes n'ont qu'une quarantaine d'ann&#233;es.&lt;br class='autobr' /&gt;
Mais &#224; l'&#233;chelle informatique, c'est de la pr&#233;histoire. L'Odyssey en t&#233;moigne : c'est la toute premi&#232;re console de jeux vid&#233;o, sortie en 1972. &#8220;Pour chaque jeu, il y avait une image &#224; poser sur l'&#233;cran de la t&#233;l&#233;, et on d&#233;pla&#231;ait un point blanc visible par transparence sur le d&#233;cor&#8221;, raconte Marc Monticelli, le gardien du temple.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'engin n'&#233;tait en fait qu'un oscilloscope d&#233;tourn&#233; de sa fonction scientifique pour en faire un objet ludique, devenu culte. Dix ans plus tard apparaissait le Vectrex. &#8220;Cette console avec &#233;cran int&#233;gr&#233; est devenue culte. Il y a des passionn&#233;s qui continuent &#224; d&#233;velopper de nouveaux jeux !&#8221; La preuve qu'on peut &#234;tre mordu de nouvelles technologies et nostalgique. Chacun sa madeleine.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.metrofrance.com/info-locale/nice-au-paradis-retro-du-geek/mkbA!hdusQGRGsAP3Q/" class="spip_out"&gt;Metro Nice&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Jeux math&#233;matiques et Jeux Video au Festival international du jeu &#224; Cannes</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Jeux-mathematiques-et-Jeux-Video.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Jeux-mathematiques-et-Jeux-Video.html</guid>		<dc:date>2011-02-25T22:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.festivaldesjeux-cannes.com/3.aspx?sr=13&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Jeux math&#233;matiques&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.festivaldesjeux-cannes.com/6.aspx&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Jeux vid&#233;o&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Venez d&#233;couvrir les 3 projets pr&#233;sent&#233;s sur le stand du &lt;strong&gt;Master MAPi MAJE&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le projet de Serious Game avec Daidalos, pour apprendre la lecture aux enfants autistes
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le projet de Ludo Game avec Health Invaders
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le projet de jeu social avec Soul Investigation&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Le Comit&#233; International des Jeux Math&#233;matiques vous initiera &#224; son nouveau jeu de strat&#233;gie et de culture math&#233;matique : Mathisto !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En jouant comme d'habitude. Petits et grands retrouveront casse-t&#234;te et jeux de pavages, &#233;nigmes et jeux de grilles logiques , d&#233;couvertes et activit&#233;s ludiques ! Le tout arros&#233; d'un peu de magie math&#233;matique &#8230;..&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o se sont install&#233;s progressivement au sein du Festival, s'inscrivant dans une logique d'ouverture vers tous les univers de jeux et de comp&#233;titions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;4eme &#233;dition de la world Cup&lt;br class='manualbr' /&gt;+ ESPACE ARCADE &lt;br class='manualbr' /&gt;+ PES LEAGUE&lt;br class='manualbr' /&gt;+ LE MEILLEUR DE L'ANIMATION NINTENDO&lt;br class='manualbr' /&gt;+ JEUX MUSICAUX&lt;br class='manualbr' /&gt;+ PRESENTATION DE PROJETS D'ECOLES&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.festivaldesjeux-cannes.com/3.aspx?sr=13&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Jeux math&#233;matiques&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.festivaldesjeux-cannes.com/6.aspx&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Jeux vid&#233;o&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Venez d&#233;couvrir les 3 projets pr&#233;sent&#233;s sur le stand du &lt;strong&gt;Master MAPi MAJE&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le projet de Serious Game avec Daidalos, pour apprendre la lecture aux enfants autistes
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le projet de Ludo Game avec Health Invaders
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le projet de jeu social avec Soul Investigation&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Le Comit&#233; International des Jeux Math&#233;matiques vous initiera &#224; son nouveau jeu de strat&#233;gie et de culture math&#233;matique : Mathisto !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En jouant comme d'habitude. Petits et grands retrouveront casse-t&#234;te et jeux de pavages, &#233;nigmes et jeux de grilles logiques , d&#233;couvertes et activit&#233;s ludiques ! Le tout arros&#233; d'un peu de magie math&#233;matique &#8230;..&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Les jeux vid&#233;o se sont install&#233;s progressivement au sein du Festival, s'inscrivant dans une logique d'ouverture vers tous les univers de jeux et de comp&#233;titions.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;4eme &#233;dition de la world Cup&lt;br class='manualbr' /&gt;+ ESPACE ARCADE &lt;br class='manualbr' /&gt;+ PES LEAGUE&lt;br class='manualbr' /&gt;+ LE MEILLEUR DE L'ANIMATION NINTENDO&lt;br class='manualbr' /&gt;+ JEUX MUSICAUX&lt;br class='manualbr' /&gt;+ PRESENTATION DE PROJETS D'ECOLES&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le cyber Carnaval de la M&#233;diterran&#233;e </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-cyber-Carnaval-de-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-cyber-Carnaval-de-la.html</guid>		<dc:date>2011-02-25T15:01:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_642 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;9&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/affiche_a4_bis.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 116.4 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/affiche-a4.jpg' width='212' height='300' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Affiche
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 2010, le Carnaval de Nice avait d&#233;ja r&#233;uni des internautes du monde entier pour un d&#233;fil&#233; fait de pixels. Le d&#233;fil&#233; 2011 du carnaval virtuel r&#233;unira des artistes du pourtour m&#233;diterran&#233;en sur une reproduction 3D de la place Mass&#233;na dans l'univers interactif de second Life de l'artiste ni&#231;ois Patrick Moya.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Visible sur le grand &#233;cran de la Place Mass&#233;na, le cyber carnaval donnera &#233;galement lieu &#224; une rencontre les 25 et 26 f&#233;vrier organis&#233;e par Patrick Moya en partenariat avec l'Office du Tourisme de la Ville de Nice.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'invit&#233; d'honneur sera le plus grand sp&#233;cialiste des mondes virtuels, l'italien Mario Gerosa, auteur de nombreux ouvrages et expositions sur le sujet. R&#233;dacteur en chef d'AD magazine Italie et enseignant le multim&#233;dia &#224; l'universit&#233; de Milan, il a organis&#233; &#224; Florence en 2009 l'exposition Rinascimento Virtuale pr&#233;sentant pour la premi&#232;re fois &#171; l'art de Second Life &#187;. Il a &#233;galement cr&#233;&#233; la premi&#232;re agence de voyage pour les mondes virtuels &#034;Synthravels&#034; et un conservatoire des architectures virtuelles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parmis les autres invit&#233;s italiens qui interviendront en r&#233;el au cours de cette rencontre :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Giampiero Moioli, professeur de sculpture &#224; l'universit&#233; de Brera &#224; Milan et artiste sur Second Life, il a cr&#233;&#233; le Virtual Lab pour permettre aux &#233;tudiants de l'universit&#233; de Brera de s'initier aux mondes virtuels. Un ouvrage r&#233;cent sur le virtual Lab pr&#233;fac&#233; par Philippe Starck a r&#233;uni les textes de nombreux sp&#233;cialistes des m&#233;tavers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Fabio Fornasari, architecte connu sur Second Life mais aussi en r&#233;el, puisqu'il vient de terminer avec Italo Rota le nouveau mus&#233;e du Novecento au sein du Palazzo dell'Arengario sur la place du D&#244;me &#224; Milan. Il est professeur &#224; l'Universit&#233; de Urbino et &#224; l'Ecole des Beaux-Arts de Milan.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Stefania Albertini, professeur de sculpture &#224; l'universit&#233; de Brera &#224; Milan et artiste sur Second Life&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Paolo Brenzini, artiste et galeriste sur Second Life et &#224; Genova&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plusieurs autres intervenants parleront en direct depuis Second Life :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Wafa Bourkhis, artiste tunisienne, professeur d'Education Artistique et doctorante de l'Universit&#233; de Tunis. Connue sous le nom Sunflower Aichi dans le monde virtuel et cr&#233;atrice de L'union artistique pour la m&#233;diterran&#233;e, elle a r&#233;cemment organis&#233; des directs depuis Second Life pour le colloque Technologie, Jeunesse et Enjeux de la cr&#233;ation num&#233;rique au Centre universitaire de Gab&#232;s. Un travail avec les universit&#233;s tunisiennes est rest&#233; en suspens en raison des &#233;v&#232;nements.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Anne Astier, artiste marseillaise et galeriste sur Second Life&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Natacha Quester-S&#233;m&#233;on, Digital Strategist, productrice et journaliste. Chroniqueuse de l'&#233;mission Bienvenue chez Basse sur Europe 1, elle est directrice de l'agence i-Marginal et de CultureClic.fr. Elle travaille avec l'architecte Tatiana Salomon, conceptrice d'&#238;les sur Second Life depuis 2006 : &#206;le Verte, Paris Rive Gauche, Neutrino Campus, Neutrino et les &#238;les d'Air France - KLM.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Marina Bellini, responsable du &#034;Musei di Roma Capitale&#034; sur Second Life et qui parlera du futur Carnaval de Rome bientot, lui aussi, virtuel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des Ni&#231;ois parleront de leurs exp&#233;riences sur second life : L'&#233;quipe du Museaav et leurs alias, Thierry Fougues, chef d'entreprise ni&#231;ois intervenant et sponsor sur Second Life, Christian Gallo, alias Ficanas directeur artistique de galeries d'art virtuel sur Second Life (Art Touch sur Chili Pepper, Chili Village, Rendez-vous) et Florence canarelli, journaliste en r&#233;el et sur Second Life.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au programme :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vendredi 25 f&#233;vrier&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 14h &#224; 16H30 : Universit&#233; St Jean d'Angely Campus St Jean d'Angely 3 B&#226;timent de l'horloge -Tramway : Arr&#234;t Saint-Jean d'Ang&#233;ly, visite de l'Espace Turing ( histoire du jeu vid&#233;o, de l'informatique, et du calcul scientifique et des math&#233;matiques) en compagnie de Marc Monticelli, ing&#233;nieur de recherche au CNRS. et pr&#233;sentation de Second Life avec les participants au Cyber Carnaval en r&#233;el et depuis le monde virtuel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 18h : auditorium du Mus&#233;e d'Art Moderne de Nice place Yves Klein, pr&#233;sentation de tous les participants sous forme de BarCamp sur le th&#232;me &#034;Virtuel carnaval&#034; et laison depuis second Life avec Musei di Roma Capitale in SL et le Carnaval de Rome&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Vers 21h, les intervenants participeront en compagnie de l'historienne du carnaval Annie Sidro &#224; une &#233;mission de Radio Sensation en direct du Museaav.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Samedi 26 f&#233;vrier&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Au Museaav - Mus&#233;e Usine Espace d'Art Actuel &amp; Virtuel - Place Garibaldi &#224; Nice&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; de 15 h 00 &#224; 18h00, apr&#232;s-midi de rencontre depuis Second Life sur grand &#233;cran et d&#233;bat avec les intervenant du Barcamp de la veille et atelier philosophique organis&#233; par &#034;Philal&#232;theia&#034; et anim&#233; par Hoda Hili : &#034;des masques et des avatars : le virtuel est-il une subversion de la r&#233;alit&#233; d&#233;guis&#233;e ou l'exp&#233;rience d'une nouvelle forme de r&#233;el ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
Enfin le soir, les avatars de Second Life ayant quitt&#233; leur &#233;cran, se plongeront dans le carnaval bien r&#233;el pour assister &#224; la projection du film &#034;le carnaval virtuel&#034; et au corso.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Le carnaval 2010&lt;/p&gt;
&lt;iframe title=&#034;YouTube video player&#034; class=&#034;youtube-player&#034; type=&#034;text/html&#034; width=&#034;320&#034; height=&#034;195&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/pH6mqKqNq8k&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowFullScreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_642 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;9&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/affiche_a4_bis.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 116.4 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L212xH300/affiche-a4-13db1.jpg?1754990911' width='212' height='300' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Affiche
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;En 2010, le Carnaval de Nice avait d&#233;ja r&#233;uni des internautes du monde entier pour un d&#233;fil&#233; fait de pixels. Le d&#233;fil&#233; 2011 du carnaval virtuel r&#233;unira des artistes du pourtour m&#233;diterran&#233;en sur une reproduction 3D de la place Mass&#233;na dans l'univers interactif de second Life de l'artiste ni&#231;ois Patrick Moya.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Visible sur le grand &#233;cran de la Place Mass&#233;na, le cyber carnaval donnera &#233;galement lieu &#224; une rencontre les 25 et 26 f&#233;vrier organis&#233;e par Patrick Moya en partenariat avec l'Office du Tourisme de la Ville de Nice.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'invit&#233; d'honneur sera le plus grand sp&#233;cialiste des mondes virtuels, l'italien Mario Gerosa, auteur de nombreux ouvrages et expositions sur le sujet. R&#233;dacteur en chef d'AD magazine Italie et enseignant le multim&#233;dia &#224; l'universit&#233; de Milan, il a organis&#233; &#224; Florence en 2009 l'exposition Rinascimento Virtuale pr&#233;sentant pour la premi&#232;re fois &#171; l'art de Second Life &#187;. Il a &#233;galement cr&#233;&#233; la premi&#232;re agence de voyage pour les mondes virtuels &#034;Synthravels&#034; et un conservatoire des architectures virtuelles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parmis les autres invit&#233;s italiens qui interviendront en r&#233;el au cours de cette rencontre :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Giampiero Moioli, professeur de sculpture &#224; l'universit&#233; de Brera &#224; Milan et artiste sur Second Life, il a cr&#233;&#233; le Virtual Lab pour permettre aux &#233;tudiants de l'universit&#233; de Brera de s'initier aux mondes virtuels. Un ouvrage r&#233;cent sur le virtual Lab pr&#233;fac&#233; par Philippe Starck a r&#233;uni les textes de nombreux sp&#233;cialistes des m&#233;tavers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Fabio Fornasari, architecte connu sur Second Life mais aussi en r&#233;el, puisqu'il vient de terminer avec Italo Rota le nouveau mus&#233;e du Novecento au sein du Palazzo dell'Arengario sur la place du D&#244;me &#224; Milan. Il est professeur &#224; l'Universit&#233; de Urbino et &#224; l'Ecole des Beaux-Arts de Milan.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Stefania Albertini, professeur de sculpture &#224; l'universit&#233; de Brera &#224; Milan et artiste sur Second Life&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Paolo Brenzini, artiste et galeriste sur Second Life et &#224; Genova&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plusieurs autres intervenants parleront en direct depuis Second Life :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Wafa Bourkhis, artiste tunisienne, professeur d'Education Artistique et doctorante de l'Universit&#233; de Tunis. Connue sous le nom Sunflower Aichi dans le monde virtuel et cr&#233;atrice de L'union artistique pour la m&#233;diterran&#233;e, elle a r&#233;cemment organis&#233; des directs depuis Second Life pour le colloque Technologie, Jeunesse et Enjeux de la cr&#233;ation num&#233;rique au Centre universitaire de Gab&#232;s. Un travail avec les universit&#233;s tunisiennes est rest&#233; en suspens en raison des &#233;v&#232;nements.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Anne Astier, artiste marseillaise et galeriste sur Second Life&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Natacha Quester-S&#233;m&#233;on, Digital Strategist, productrice et journaliste. Chroniqueuse de l'&#233;mission Bienvenue chez Basse sur Europe 1, elle est directrice de l'agence i-Marginal et de CultureClic.fr. Elle travaille avec l'architecte Tatiana Salomon, conceptrice d'&#238;les sur Second Life depuis 2006 : &#206;le Verte, Paris Rive Gauche, Neutrino Campus, Neutrino et les &#238;les d'Air France - KLM.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Marina Bellini, responsable du &#034;Musei di Roma Capitale&#034; sur Second Life et qui parlera du futur Carnaval de Rome bientot, lui aussi, virtuel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des Ni&#231;ois parleront de leurs exp&#233;riences sur second life : L'&#233;quipe du Museaav et leurs alias, Thierry Fougues, chef d'entreprise ni&#231;ois intervenant et sponsor sur Second Life, Christian Gallo, alias Ficanas directeur artistique de galeries d'art virtuel sur Second Life (Art Touch sur Chili Pepper, Chili Village, Rendez-vous) et Florence canarelli, journaliste en r&#233;el et sur Second Life.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au programme :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vendredi 25 f&#233;vrier&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 14h &#224; 16H30 : Universit&#233; St Jean d'Angely Campus St Jean d'Angely 3 B&#226;timent de l'horloge -Tramway : Arr&#234;t Saint-Jean d'Ang&#233;ly, visite de l'Espace Turing ( histoire du jeu vid&#233;o, de l'informatique, et du calcul scientifique et des math&#233;matiques) en compagnie de Marc Monticelli, ing&#233;nieur de recherche au CNRS. et pr&#233;sentation de Second Life avec les participants au Cyber Carnaval en r&#233;el et depuis le monde virtuel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 18h : auditorium du Mus&#233;e d'Art Moderne de Nice place Yves Klein, pr&#233;sentation de tous les participants sous forme de BarCamp sur le th&#232;me &#034;Virtuel carnaval&#034; et laison depuis second Life avec Musei di Roma Capitale in SL et le Carnaval de Rome&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Vers 21h, les intervenants participeront en compagnie de l'historienne du carnaval Annie Sidro &#224; une &#233;mission de Radio Sensation en direct du Museaav.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Samedi 26 f&#233;vrier&lt;/strong&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Au Museaav - Mus&#233;e Usine Espace d'Art Actuel &amp; Virtuel - Place Garibaldi &#224; Nice&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; de 15 h 00 &#224; 18h00, apr&#232;s-midi de rencontre depuis Second Life sur grand &#233;cran et d&#233;bat avec les intervenant du Barcamp de la veille et atelier philosophique organis&#233; par &#034;Philal&#232;theia&#034; et anim&#233; par Hoda Hili : &#034;des masques et des avatars : le virtuel est-il une subversion de la r&#233;alit&#233; d&#233;guis&#233;e ou l'exp&#233;rience d'une nouvelle forme de r&#233;el ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
Enfin le soir, les avatars de Second Life ayant quitt&#233; leur &#233;cran, se plongeront dans le carnaval bien r&#233;el pour assister &#224; la projection du film &#034;le carnaval virtuel&#034; et au corso.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Le carnaval 2010&lt;/p&gt;
&lt;iframe title=&#034;YouTube video player&#034; class=&#034;youtube-player&#034; type=&#034;text/html&#034; width=&#034;320&#034; height=&#034;195&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/pH6mqKqNq8k&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowFullScreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.carnavalvirtuel.com/" class="spip_out"&gt;http://www.carnavalvirtuel.com/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Comment acc&#233;der au bonheur gr&#226;ce aux jeux vid&#233;o</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Comment-acceder-au-bonheur-grace.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Comment-acceder-au-bonheur-grace.html</guid>		<dc:date>2011-02-24T19:39:52Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Un r&#233;cent ouvrage d'une th&#233;oricienne des jeux vid&#233;o nous explique en quoi Halo, World of Warcraft et autres Star Wars sont bons pour nous.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.slate.fr/story/33279/jeux-video-doivent-rendre-heureux" class="spip_out"&gt;slate.fr&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Math&#233;maticiens &#224; la rescousse : formule pour une nouvelle r&#233;partition des si&#232;ges </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Mathematiciens-a-la-rescousse.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Mathematiciens-a-la-rescousse.html</guid>		<dc:date>2011-02-24T15:17:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le Professeur Geoffrey Grimmett de Cambridge a pr&#233;sent&#233; la formule math&#233;matique &#224; la commission des affaires constitutionnelles le 7 f&#233;vrier 2011. Il pr&#233;cise que &#171; la formule devrait &#234;tre en mesure de se maintenir. C'est une condition importante. Elle devrait faire face aux changements architecturaux possibles de l'Union europ&#233;enne au cours des prochaines ann&#233;es...&#034; Selon lui, l'utilisation d'une formule math&#233;matique devrait &#233;liminer &#034;les n&#233;gociations politiques&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&#034;Le compromis de Cambridge&#034;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les scientifiques ont certaines contraintes &#224; respecter comme le nombre de si&#232;ges au sein du Parlement europ&#233;en qui ne doit pas d&#233;passer 751, avec un seuil minimum de 6 si&#232;ges et de maximum 96 si&#232;ges par &#201;tat membre. Le but de ce projet est de rechercher des propositions durables, qui resteraient applicables dans un contexte d'&#233;largissement futur et de migration. Les propositions doivent &#233;galement &#234;tre transparentes afin de faciliter leur communication aux &#233;lecteurs mais aussi impartiale quant aux diff&#233;rents courants politiques.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_725 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/Screen_shot_2011-05-15_at_16-17-39.png' width=&#034;213&#034; height=&#034;163&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les math&#233;maticiens sont arriv&#233;s &#224; la formule math&#233;matique suivante : si := min &lt;i&gt;b + [pi/d],M&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;En d'autres termes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cela signifie que 16 pays perdront des d&#233;put&#233;s, les 5 plus petits pays conserveront leur nombre actuel de d&#233;put&#233;s et 6 pays obtiendront des d&#233;put&#233;s suppl&#233;mentaires. Cette formule fonctionnera pour d'&#233;ventuels &#233;largissements futurs &#224; la fois pour les petits pays comme la Croatie et l'Islande comme pour de grands pays comme la Turquie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Rapporteur Andrew Duff, de l'Alliance des D&#233;mocrates et des Lib&#233;raux (ADLE), a soulign&#233; que ce n'est pas au Parlement europ&#233;en de se prononcer sur cette question. Il appartient au Parlement de pr&#233;senter la proposition qui sera la base pour la discussion entre les dirigeants de l'UE. &#034;Cette formule sera plus &#233;quitable que la r&#233;partition actuelle qui est le r&#233;sultat de n&#233;gociations politiques. Elle est aussi plus transparente.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Roberto Gualtieri, (groupe des socialistes et d&#233;mocrates, S&amp;D) : &#034;Je pense que le compromis adopt&#233; est tr&#232;s positif et j'esp&#232;re qu'en suivant cette approche rationnelle, cela permettra au Parlement de fournir au Conseil un instrument durable, partiel et transparent.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gy&#246;rgy Sch&#246;pflin, du groupe du parti populaire (PPE), n'est pas d'accord avec la formule parce qu'il pense qu'il y a certains &#201;tats membres qui sont surrepr&#233;sent&#233;s : &#034;Dans une institution comme l'Union europ&#233;enne, un certain degr&#233; de stabilit&#233; est pr&#233;vu dans le syst&#232;me par la parit&#233; de l'estime.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ashley Fox, du groupe des conservateurs et r&#233;formistes europ&#233;ens (ECR), d&#233;clara : &#034;16 pays membres perdent des d&#233;put&#233;s. Cette formule requiert l'unanimit&#233;. Et m&#234;me si elle a toute ma sympathie, en tentant de persuader 27 Etats membres, ce n'est pas une bonne id&#233;e car 16 d'entre eux auront des pertes en nombre ded&#233;put&#233;s.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elmar Brok, du groupe PPE : &#034;Nous avons besoin de davantage d'argumentation et de plus amples renseignements afin de d'&#233;viter que les d&#233;put&#233;s europ&#233;ens en provenance des pays qui perdront des d&#233;put&#233;s ne rejettent pas une formule qui est logique.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Rafal Trzaskowski, du groupe PPE : &#034;M&#234;me si nous n'y parvenons pas, au moins nous essayons de pr&#233;senter une telle r&#233;flexion dans le d&#233;bat de cette commission. Ca nous sera b&#233;n&#233;fique parce qu'elle est logique et coh&#233;rente.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Prochaines &#233;tapes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le rapport devrait &#234;tre adopt&#233; en commission en avril, et vot&#233; en pl&#233;ni&#232;re en mai.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Il est n&#233;cessaire d'&#233;tablir un nouveau syst&#232;me de distribution des si&#232;ges au sein du Parlement europ&#233;en afin que cette r&#233;partition soit plus &#233;quitable et plus transparente que celle actuellement en place, ont estim&#233; les d&#233;put&#233;s lors d'une r&#233;union de la commission des affaires constitutionnelles. Cette derni&#232;re a demand&#233; de l'aide &#224; des math&#233;maticiens pour pr&#233;parer une formule apolitique. D'influents scientifiques de diff&#233;rents Etats membres ont pr&#233;sent&#233; leur &#034;Compromis de Cambridge&#034;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le Professeur Geoffrey Grimmett de Cambridge a pr&#233;sent&#233; la formule math&#233;matique &#224; la commission des affaires constitutionnelles le 7 f&#233;vrier 2011. Il pr&#233;cise que &#171; la formule devrait &#234;tre en mesure de se maintenir. C'est une condition importante. Elle devrait faire face aux changements architecturaux possibles de l'Union europ&#233;enne au cours des prochaines ann&#233;es...&#034; Selon lui, l'utilisation d'une formule math&#233;matique devrait &#233;liminer &#034;les n&#233;gociations politiques&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&#034;Le compromis de Cambridge&#034;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les scientifiques ont certaines contraintes &#224; respecter comme le nombre de si&#232;ges au sein du Parlement europ&#233;en qui ne doit pas d&#233;passer 751, avec un seuil minimum de 6 si&#232;ges et de maximum 96 si&#232;ges par &#201;tat membre. Le but de ce projet est de rechercher des propositions durables, qui resteraient applicables dans un contexte d'&#233;largissement futur et de migration. Les propositions doivent &#233;galement &#234;tre transparentes afin de faciliter leur communication aux &#233;lecteurs mais aussi impartiale quant aux diff&#233;rents courants politiques.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_725 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L213xH163/Screen_shot_2011-05-15_at_16-17-39-e4709.png?1754990911' width='213' height='163' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les math&#233;maticiens sont arriv&#233;s &#224; la formule math&#233;matique suivante : si := min &lt;i&gt;b + [pi/d],M&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;En d'autres termes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cela signifie que 16 pays perdront des d&#233;put&#233;s, les 5 plus petits pays conserveront leur nombre actuel de d&#233;put&#233;s et 6 pays obtiendront des d&#233;put&#233;s suppl&#233;mentaires. Cette formule fonctionnera pour d'&#233;ventuels &#233;largissements futurs &#224; la fois pour les petits pays comme la Croatie et l'Islande comme pour de grands pays comme la Turquie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Rapporteur Andrew Duff, de l'Alliance des D&#233;mocrates et des Lib&#233;raux (ADLE), a soulign&#233; que ce n'est pas au Parlement europ&#233;en de se prononcer sur cette question. Il appartient au Parlement de pr&#233;senter la proposition qui sera la base pour la discussion entre les dirigeants de l'UE. &#034;Cette formule sera plus &#233;quitable que la r&#233;partition actuelle qui est le r&#233;sultat de n&#233;gociations politiques. Elle est aussi plus transparente.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Roberto Gualtieri, (groupe des socialistes et d&#233;mocrates, S&amp;D) : &#034;Je pense que le compromis adopt&#233; est tr&#232;s positif et j'esp&#232;re qu'en suivant cette approche rationnelle, cela permettra au Parlement de fournir au Conseil un instrument durable, partiel et transparent.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gy&#246;rgy Sch&#246;pflin, du groupe du parti populaire (PPE), n'est pas d'accord avec la formule parce qu'il pense qu'il y a certains &#201;tats membres qui sont surrepr&#233;sent&#233;s : &#034;Dans une institution comme l'Union europ&#233;enne, un certain degr&#233; de stabilit&#233; est pr&#233;vu dans le syst&#232;me par la parit&#233; de l'estime.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ashley Fox, du groupe des conservateurs et r&#233;formistes europ&#233;ens (ECR), d&#233;clara : &#034;16 pays membres perdent des d&#233;put&#233;s. Cette formule requiert l'unanimit&#233;. Et m&#234;me si elle a toute ma sympathie, en tentant de persuader 27 Etats membres, ce n'est pas une bonne id&#233;e car 16 d'entre eux auront des pertes en nombre ded&#233;put&#233;s.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elmar Brok, du groupe PPE : &#034;Nous avons besoin de davantage d'argumentation et de plus amples renseignements afin de d'&#233;viter que les d&#233;put&#233;s europ&#233;ens en provenance des pays qui perdront des d&#233;put&#233;s ne rejettent pas une formule qui est logique.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Rafal Trzaskowski, du groupe PPE : &#034;M&#234;me si nous n'y parvenons pas, au moins nous essayons de pr&#233;senter une telle r&#233;flexion dans le d&#233;bat de cette commission. Ca nous sera b&#233;n&#233;fique parce qu'elle est logique et coh&#233;rente.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Prochaines &#233;tapes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le rapport devrait &#234;tre adopt&#233; en commission en avril, et vot&#233; en pl&#233;ni&#232;re en mai.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.europarl.europa.eu/fr/headlines/content/20110218STO13924/html/Mathématiciens-à-la-rescousse-formule-pour-une-nouvelle-répartition-des-sièges" class="spip_out"&gt;www.europarl.europa.eu&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Alan Turing's Patterns in Nature, and Beyond</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Alan-Turing-s-Patterns-in-Nature.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Alan-Turing-s-Patterns-in-Nature.html</guid>		<dc:date>2011-02-22T18:22:06Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.wired.com/wiredscience/2011/02/turing-patterns/" class="spip_out"&gt;Wired&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'explosion des math&#233;matiques appliqu&#233;es et de l'informatique (Vid&#233;o)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-explosion-des-mathematiques,140.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-explosion-des-mathematiques,140.html</guid>		<dc:date>2011-02-17T23:27:31Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<dc:subject>Vid&#233;o</dc:subject>		<description>&lt;p&gt;Tout premier directeur du &lt;a href=&#034;http://math.unice.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Laboratoire de Math&#233;matiques J.A. Dieudonn&#233;&lt;/a&gt;, et fondateur de &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/&#201;cole_sup&#233;rieure_en_sciences_informatiques&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'ESSI&lt;/a&gt;, Jean CEA a eu la chance de participer d&#232;s les ann&#233;es 1960-70 au formidable d&#233;veloppement des math&#233;matiques et de l'informatique. &lt;br class='manualbr' /&gt;Pour cette conf&#233;rence, il nous parle de cette merveilleuse aventure, en France, &#224; Nice et &#224; Sophia Antipolis. Il nous parle &#233;galement de ses diverses contributions &#224; l'avanc&#233;e de ces disciplines.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://unspod.unice.fr/video/1684-jean-cea-lexplosion-des-mathematiques-appliquees-et-de-linformatique/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lien vers le podcast/video&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;//unspod.unice.fr/video/1684-jean-cea-lexplosion-des-mathematiques-appliquees-et-de-linformatique/?is_iframe=true&#034; width=&#034;854&#034; height=&#034;480&#034; style=&#034;padding:0;margin:0;border:0&#034; allowfullscreen &gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div class='spip_document_604 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/ConfMathJeanCea.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 223.7 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/plugins-dist/medias/prive/vignettes/pdf.svg' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Faute de temps, Jean C&#233;a n'a pu expliciter tout ce qu'il voulait raconter. Toutefois vous pouvez t&#233;l&#233;charger le document &#233;crit pour avoir la totalit&#233; de la conf&#233;rence.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Derni&#232;re parution : &#034;&lt;a href=&#034;http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&amp;obj=livre&amp;no=31446&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Une vie de math&#233;maticien - Mes &#233;merveillements&lt;/a&gt;&#034;, au &#233;ditions l'Harmattan &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Site web : &lt;a href=&#034;http://www.jean-cea.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.jean-cea.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Turing-.html" rel="directory"&gt;Turing&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/+-Video-+.html" rel="tag"&gt;Vid&#233;o&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Tout premier directeur du &lt;a href=&#034;http://math.unice.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Laboratoire de Math&#233;matiques J.A. Dieudonn&#233;&lt;/a&gt;, et fondateur de &lt;a href=&#034;http://fr.wikipedia.org/wiki/&#201;cole_sup&#233;rieure_en_sciences_informatiques&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'ESSI&lt;/a&gt;, Jean CEA a eu la chance de participer d&#232;s les ann&#233;es 1960-70 au formidable d&#233;veloppement des math&#233;matiques et de l'informatique. &lt;br class='manualbr' /&gt;Pour cette conf&#233;rence, il nous parle de cette merveilleuse aventure, en France, &#224; Nice et &#224; Sophia Antipolis. Il nous parle &#233;galement de ses diverses contributions &#224; l'avanc&#233;e de ces disciplines.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://unspod.unice.fr/video/1684-jean-cea-lexplosion-des-mathematiques-appliquees-et-de-linformatique/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lien vers le podcast/video&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;//unspod.unice.fr/video/1684-jean-cea-lexplosion-des-mathematiques-appliquees-et-de-linformatique/?is_iframe=true&#034; width=&#034;854&#034; height=&#034;480&#034; style=&#034;padding:0;margin:0;border:0&#034; allowfullscreen &gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div class='spip_document_604 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/pdf/ConfMathJeanCea.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 223.7 kio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1766778613' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Faute de temps, Jean C&#233;a n'a pu expliciter tout ce qu'il voulait raconter. Toutefois vous pouvez t&#233;l&#233;charger le document &#233;crit pour avoir la totalit&#233; de la conf&#233;rence.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Derni&#232;re parution : &#034;&lt;a href=&#034;http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&amp;obj=livre&amp;no=31446&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Une vie de math&#233;maticien - Mes &#233;merveillements&lt;/a&gt;&#034;, au &#233;ditions l'Harmattan &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Site web : &lt;a href=&#034;http://www.jean-cea.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.jean-cea.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/Screen_shot_2011-02-18_at_00-24-52.png" length="363406" type="image/png" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Rencontre entre l'Espace-Turing, l'INRIA Sophia et Christophe de Dinechin, cr&#233;ateur du jeu &#034;Alpha Waves&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontre-entre-l-Espace-Turing-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontre-entre-l-Espace-Turing-l.html</guid>		<dc:date>2011-02-17T00:07:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Rencontre avec l'INRIA de Sophia et Christophe de Dinechin, le cr&#233;ateur de &#034;&lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/Alpha_Waves&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Alpha Waves&lt;/a&gt;&#034; tout premier jeu de plateforme 3D, et qui a mis en d&#233;p&#244;t sa collection de micro-ordinateurs &#224; l'INRIA.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Petite visite des locaux, discussions sur les &#233;changes et les projets communs possibles. Pas d'annonce pour le moment, mais la rencontre a &#233;t&#233; extr&#234;mement positive avec la volont&#233; de travailler ensemble.&lt;br class='manualbr' /&gt;Et cerise sur le gateau, les anecdotes de Christophe sur ses d&#233;veloppements, qu'on ne manquera pas de relancer pour mettre tout &#231;a sous forme d'interview ou par &#233;crit.&lt;br class='manualbr' /&gt;A lire en attendant sur son blog &#034;&lt;a href=&#034;http://grenouille-bouillie.blogspot.com/2007/10/dawn-of-3d-games.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;The dawn of 3D games...&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_614 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;71&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-02-17-VisiteINRIA-IMG_1367.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;538&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Machine d'Hollerith, premi&#232;re machine m&#233;canographique. Une merveille.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Rencontre avec l'INRIA de Sophia et Christophe de Dinechin, le cr&#233;ateur de &#034;&lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/Alpha_Waves&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Alpha Waves&lt;/a&gt;&#034; tout premier jeu de plateforme 3D, et qui a mis en d&#233;p&#244;t sa collection de micro-ordinateurs &#224; l'INRIA.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Petite visite des locaux, discussions sur les &#233;changes et les projets communs possibles. Pas d'annonce pour le moment, mais la rencontre a &#233;t&#233; extr&#234;mement positive avec la volont&#233; de travailler ensemble.&lt;br class='manualbr' /&gt;Et cerise sur le gateau, les anecdotes de Christophe sur ses d&#233;veloppements, qu'on ne manquera pas de relancer pour mettre tout &#231;a sous forme d'interview ou par &#233;crit.&lt;br class='manualbr' /&gt;A lire en attendant sur son blog &#034;&lt;a href=&#034;http://grenouille-bouillie.blogspot.com/2007/10/dawn-of-3d-games.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;The dawn of 3D games...&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_614 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;71&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH374/11-02-17-VisiteINRIA-IMG_1367-cdb02.jpg?1766792896' width='500' height='374' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Machine d'Hollerith, premi&#232;re machine m&#233;canographique. Une merveille.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-02-17-VisiteINRIA-IMG_1349.jpg" length="265060" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-02-17-VisiteINRIA-IMG_1351.jpg" length="307766" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-02-17-VisiteINRIA-IMG_1354.jpg" length="243427" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-02-17-VisiteINRIA-IMG_1357.jpg" length="232855" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-02-17-VisiteINRIA-IMG_1359.jpg" length="251902" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-02-17-VisiteINRIA-IMG_1361.jpg" length="285838" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-02-17-VisiteINRIA-IMG_1362.jpg" length="366863" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-02-17-VisiteINRIA-IMG_1365.jpg" length="297939" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-02-17-VisiteINRIA-IMG_1371.jpg" length="311299" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-02-17-VisiteINRIA-IMG_1373.jpg" length="274441" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-02-17-VisiteINRIA-IMG_1377.jpg" length="318582" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-02-17-VisiteINRIA-IMG_1385.jpg" length="273206" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-02-17-VisiteINRIA-IMG_1386.jpg" length="244090" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-02-17-VisiteINRIA-IMG_1393.jpg" length="279695" type="image/jpeg" />				<enclosure 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url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-02-17-VisiteINRIA-IMG_1430.jpg" length="312007" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-02-17-VisiteINRIA-IMG_1432.jpg" length="261738" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-02-17-VisiteINRIA-IMG_1435.jpg" length="236583" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-02-17-VisiteINRIA-IMG_1437.jpg" length="221515" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-02-17-VisiteINRIA-IMG_1441.jpg" length="234866" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>L'explosion des math&#233;matiques appliqu&#233;es et de l'informatique. </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/L-explosion-des-mathematiques.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/L-explosion-des-mathematiques.html</guid>		<dc:date>2011-02-16T13:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Jean CEA a eu la chance de participer d&#232;s les ann&#233;es 1960-70 au formidable d&#233;veloppement des math&#233;matiques et de l'informatique. Il nous racontera cette merveilleuse aventure, en France, et tout particuli&#232;rement &#224; Nice et &#224; Sophia Antipolis. Il nous parlera de ses diverses contributions &#224; l'avanc&#233;e de ces disciplines.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A la suite de son expos&#233;, il d&#233;dicacera ses ouvrages, en particulier celui qui vient d'&#234;tre &#233;dit&#233; aux &#201;ditions L'Harmattan : &#034;Une vie de math&#233;maticien - Mes &#233;merveillements&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.jean-cea.fr/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.jean-cea.fr/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Jean CEA a eu la chance de participer d&#232;s les ann&#233;es 1960-70 au formidable d&#233;veloppement des math&#233;matiques et de l'informatique. Il nous racontera cette merveilleuse aventure, en France, et tout particuli&#232;rement &#224; Nice et &#224; Sophia Antipolis. Il nous parlera de ses diverses contributions &#224; l'avanc&#233;e de ces disciplines.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A la suite de son expos&#233;, il d&#233;dicacera ses ouvrages, en particulier celui qui vient d'&#234;tre &#233;dit&#233; aux &#201;ditions L'Harmattan : &#034;Une vie de math&#233;maticien - Mes &#233;merveillements&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.jean-cea.fr/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://www.jean-cea.fr/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#034;Recent research at Pixar&#034; (INRIA, Sophia Antipolis)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Recent-research-at-Pixar-INRIA.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Recent-research-at-Pixar-INRIA.html</guid>		<dc:date>2011-02-10T10:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Recent research at Pixar &lt;br class='manualbr' /&gt;Par Tony DeRose (Pixar Animation Studios)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;sum&#233;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In this talk Tony DeRose will survey a number of current and recent projects underway in the Research Group at Pixar. To set context for the discussion, he will begin with a brief overview of their production pipeline. He will also discuss how they approach research at Pixar, including how they pick problems, what they look for when they consider the adoption of external research, and how they transfer technology to the rest of the studio.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Biographie :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tony DeRose is currently a Senior Scientist and lead of the Research Group at Pixar Animation Studios. He received a BS in Physics in from the University of California, Davis, and a Ph.D. in Computer Science from the University of California, Berkeley. From 1986 to 1995 Dr. DeRose was a Professor of Computer Science and Engineering at the University of Washington. In 1998, he was a major contributor to the Oscar (c) winning short film &#034;Geri's game,&#034; in 1999 he received the ACM SIGGRAPH Computer Graphics Achievement Award, and in 2006 he received a Scientific and Technical Academy Award (c) for his work on surface representations.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Jeudi 10 f&#233;vrier, 11h&lt;br class='manualbr' /&gt;Amphith&#233;&#226;tre Morgenstern&lt;br class='manualbr' /&gt;INRIA, Sophia Antipolis&lt;br class='manualbr' /&gt;Conf&#233;rence en anglais&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Recent research at Pixar &lt;br class='manualbr' /&gt;Par Tony DeRose (Pixar Animation Studios)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;R&#233;sum&#233;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;In this talk Tony DeRose will survey a number of current and recent projects underway in the Research Group at Pixar. To set context for the discussion, he will begin with a brief overview of their production pipeline. He will also discuss how they approach research at Pixar, including how they pick problems, what they look for when they consider the adoption of external research, and how they transfer technology to the rest of the studio.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Biographie :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tony DeRose is currently a Senior Scientist and lead of the Research Group at Pixar Animation Studios. He received a BS in Physics in from the University of California, Davis, and a Ph.D. in Computer Science from the University of California, Berkeley. From 1986 to 1995 Dr. DeRose was a Professor of Computer Science and Engineering at the University of Washington. In 1998, he was a major contributor to the Oscar (c) winning short film &#034;Geri's game,&#034; in 1999 he received the ACM SIGGRAPH Computer Graphics Achievement Award, and in 2006 he received a Scientific and Technical Academy Award (c) for his work on surface representations.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://actualite.unice.fr/spip.php?article1361" class="spip_out"&gt;http://actualite.unice.fr/spip.php?...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Apr&#232;s-midi th&#233;matique &#034;Tron&#034;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Apres-midi-thematique-Tron.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Apres-midi-thematique-Tron.html</guid>		<dc:date>2011-02-09T13:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;A l'occasion de la sortie de &#034;&lt;i&gt;Tron l'h&#233;ritage&lt;/i&gt;&#034;, la suite du film culte &#034;&lt;i&gt;Tron&lt;/i&gt;&#034;, l'Espace Turing proposera de vous (re)plonger dans cet univers qui a marqu&#233; toute une g&#233;n&#233;ration au travers de jeux comme &#034;&lt;i&gt;Deadly Discs&lt;/i&gt;&#034; ou &#034;&lt;i&gt;Maze a Tron&lt;/i&gt;&#034;, &#034;&lt;i&gt;Armagetron&lt;/i&gt;&#034; &lt;br class='manualbr' /&gt;Petite exception au retrogaming, le jeu &#034;&lt;i&gt;Tron Evolution&lt;/i&gt;&#034; sur xBox 360 sera &#233;galement jouable.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous pourrez &#233;galement d&#233;couvrir l'ordinateur HP 9826 de 1981 qui f&#251;t le premier ordinateur utilis&#233; au cin&#233;ma pour contr&#244;ler les prises de vues lors du tournage de Tron.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A l'occasion de la sortie de &#034;&lt;i&gt;Tron l'h&#233;ritage&lt;/i&gt;&#034;, la suite du film culte &#034;&lt;i&gt;Tron&lt;/i&gt;&#034;, l'Espace Turing proposera de vous (re)plonger dans cet univers qui a marqu&#233; toute une g&#233;n&#233;ration au travers de jeux comme &#034;&lt;i&gt;Deadly Discs&lt;/i&gt;&#034; ou &#034;&lt;i&gt;Maze a Tron&lt;/i&gt;&#034;, &#034;&lt;i&gt;Armagetron&lt;/i&gt;&#034; &lt;br class='manualbr' /&gt;Petite exception au retrogaming, le jeu &#034;&lt;i&gt;Tron Evolution&lt;/i&gt;&#034; sur xBox 360 sera &#233;galement jouable.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous pourrez &#233;galement d&#233;couvrir l'ordinateur HP 9826 de 1981 qui f&#251;t le premier ordinateur utilis&#233; au cin&#233;ma pour contr&#244;ler les prises de vues lors du tournage de Tron.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>The Smallest Computing Systems Yet</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/The-Smallest-Computing-Systems-Yet.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/The-Smallest-Computing-Systems-Yet.html</guid>		<dc:date>2011-02-09T11:48:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;img603|leftA team led by Charles Lieber, a professor of chemistry at Harvard, and Shamik Das, lead engineer in MITRE's nanosystems group, has designed and built a reprogrammable circuit out of nanowire transistors. Several tiles wired together would make the first scalable nanowire computer, says Lieber. Such a device could run inside microscopic, implantable biosensors, and ultra-low-power environmental or structural sensors, say the researchers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;For more than a decade, nanowires and nanotubes have promised to shrink computing to scales impossible to achieve with traditional semiconductor materials. But there have been doubts about the practicality of nanowires and nanotubes as actual computing systems. &#034;There had been little progress in terms of increasing the complexity of circuits,&#034; says Lieber.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;One big problem has been reproducing structures made from nanowires and nanotubes reliably. Each structure needs to be virtually identical to ensure that a circuit operates as intended. But now, says Lieber, some of those problems are being solved. His group, in particular, has developed ways to produce identical nanowires in bulk. Because of this, he and colleagues at MITRE have been able to design a nanowire circuit architecture that has the potential to scale up. The details are published in the current issue of Nature.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Traditional chips are made using a so-called top-down approach in which a design is essentially exposed like a photograph onto a semiconductor wafer, and excess material is etched away. In contrast, a bottom-up approach is used to make the nanowire circuits. This means they can be deposited on various types of surfaces, and can be made more compact. &#034;You want [sensor] systems that are physically small,&#034; says James Klemic, nanotechnology laboratory director at MITRE. &#034;Right now, your only option is to use a chip that dwarfs the sensor.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;To make the new nanowire circuit, researchers deposited lines of nanowires, made of a germanium core and silicon shell, on a substrate and crossed them with lines of metal electrodes to create a grid. The points where the nanowires and electrodes intersect act as a transistor that can be turned on and off independently. The researchers made a single tile, with an area of 960 square microns containing 496 functional transistors. It is designed to wire to other tiles so that the transistors, in aggregate, could act as complex logic gates for processing or memory.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The nanowire transistors maintain their state-on or off&#8212;regardless of whether the power is on. This gives it an instant-on capability, important for low-power sensors that might need to collect data only sporadically and also need to conserve power.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;According to Das, the circuits could also be 10 times more power-efficient than circuits made of traditional materials. One reason is the nanowire's electrical properties, which don't allow electric current to leak, unlike traditional transistors. Another reason is that the circuit design uses capacitive connections instead of resistive ones, which are less efficient. &#034;We don't burn a lot of power driving resistors,&#034; says Das.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;This is a significant milestone on several fronts,&#034; says Andr&#233; DeHon, professor of electrical and system engineering at the University of Pennsylvania. Reprogrammable transistors made of nanowires are &#034;the building block I was hoping for,&#034; he says.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The researchers' work represents &#034;a leap forward in complexity and function of circuits built from the bottom up,&#034; says Zhong Lin Wang, professor of materials science and engineering at Georgia Institute of Technology. It shows that the bottom-up method for manufacturing &#034;can yield nanoprocessors and other integrated systems of the future,&#034; he says.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;More work needs to be done to make nanowire processors practical for use in electronics systems, Lieber says. His group needs to demonstrate thousands of transistors on a tile&#8212;many times more than the current 496 transistors his group has so far achieved. In addition, they need to scale up to multiple tiles. The researchers are in the process of finding the best way to link a 16-tile system together. Lieber says that, realistically, manufacturing these circuits is still several years down the road.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Nanowire transistors could run inside microscopic biosensors or environmental sensors.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;img603|leftA team led by Charles Lieber, a professor of chemistry at Harvard, and Shamik Das, lead engineer in MITRE's nanosystems group, has designed and built a reprogrammable circuit out of nanowire transistors. Several tiles wired together would make the first scalable nanowire computer, says Lieber. Such a device could run inside microscopic, implantable biosensors, and ultra-low-power environmental or structural sensors, say the researchers.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;For more than a decade, nanowires and nanotubes have promised to shrink computing to scales impossible to achieve with traditional semiconductor materials. But there have been doubts about the practicality of nanowires and nanotubes as actual computing systems. &#034;There had been little progress in terms of increasing the complexity of circuits,&#034; says Lieber.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;One big problem has been reproducing structures made from nanowires and nanotubes reliably. Each structure needs to be virtually identical to ensure that a circuit operates as intended. But now, says Lieber, some of those problems are being solved. His group, in particular, has developed ways to produce identical nanowires in bulk. Because of this, he and colleagues at MITRE have been able to design a nanowire circuit architecture that has the potential to scale up. The details are published in the current issue of Nature.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Traditional chips are made using a so-called top-down approach in which a design is essentially exposed like a photograph onto a semiconductor wafer, and excess material is etched away. In contrast, a bottom-up approach is used to make the nanowire circuits. This means they can be deposited on various types of surfaces, and can be made more compact. &#034;You want [sensor] systems that are physically small,&#034; says James Klemic, nanotechnology laboratory director at MITRE. &#034;Right now, your only option is to use a chip that dwarfs the sensor.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;To make the new nanowire circuit, researchers deposited lines of nanowires, made of a germanium core and silicon shell, on a substrate and crossed them with lines of metal electrodes to create a grid. The points where the nanowires and electrodes intersect act as a transistor that can be turned on and off independently. The researchers made a single tile, with an area of 960 square microns containing 496 functional transistors. It is designed to wire to other tiles so that the transistors, in aggregate, could act as complex logic gates for processing or memory.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The nanowire transistors maintain their state-on or off&#8212;regardless of whether the power is on. This gives it an instant-on capability, important for low-power sensors that might need to collect data only sporadically and also need to conserve power.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;According to Das, the circuits could also be 10 times more power-efficient than circuits made of traditional materials. One reason is the nanowire's electrical properties, which don't allow electric current to leak, unlike traditional transistors. Another reason is that the circuit design uses capacitive connections instead of resistive ones, which are less efficient. &#034;We don't burn a lot of power driving resistors,&#034; says Das.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#034;This is a significant milestone on several fronts,&#034; says Andr&#233; DeHon, professor of electrical and system engineering at the University of Pennsylvania. Reprogrammable transistors made of nanowires are &#034;the building block I was hoping for,&#034; he says.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;The researchers' work represents &#034;a leap forward in complexity and function of circuits built from the bottom up,&#034; says Zhong Lin Wang, professor of materials science and engineering at Georgia Institute of Technology. It shows that the bottom-up method for manufacturing &#034;can yield nanoprocessors and other integrated systems of the future,&#034; he says.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;More work needs to be done to make nanowire processors practical for use in electronics systems, Lieber says. His group needs to demonstrate thousands of transistors on a tile&#8212;many times more than the current 496 transistors his group has so far achieved. In addition, they need to scale up to multiple tiles. The researchers are in the process of finding the best way to link a 16-tile system together. Lieber says that, realistically, manufacturing these circuits is still several years down the road.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.technologyreview.com/computing/32302/?p1=MstRcnt" class="spip_out"&gt;technologyreview&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Reportage photo de Jean-Pierre Amet</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Reportage-photo-de-Jean-Pierre.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Reportage-photo-de-Jean-Pierre.html</guid>		<dc:date>2011-02-07T10:01:39Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_600 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Screen_shot_2011-02-07_at_11-00-24.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Screen_shot_2011-02-07_at_11-00-24.jpg' width=&#034;1086&#034; height=&#034;1127&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-sur-l-Espace-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse sur l'Espace Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_600 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Screen_shot_2011-02-07_at_11-00-24.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH519/Screen_shot_2011-02-07_at_11-00-24-5920b.jpg?1766792896' width='500' height='519' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.fedephoto.com/fotoweb/GridB_content.fwx?position=0&amp;folderid=5042&amp;columns=4&amp;rows=4&amp;sorting=AlfaNumericAsc&amp;search=(IPTC103%20contains(JPA0221*))" class="spip_out"&gt;fedephoto.com&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="http://www.fedephoto.com/FotoWeb/FWbin/preview.dll/JPA0221012.jpg?D=6D149A26A7B5FF3F1328E1B5F07E819CC8BE3E997F25E7C21539ED8B44082788806CDB2675E9AB106B85FA8933E0F1522DCB839C3653C77EC9E78F09AD3006C88E3CEC4AF3E31CC0667CE137B8BCE383397E62A1C82A8154DA4F37B8E58" length="29364" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Un th&#233;or&#232;me pour des empilements de cubes</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Un-theoreme-pour-des-empilements.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Un-theoreme-pour-des-empilements.html</guid>		<dc:date>2011-02-04T18:07:27Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_598 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/partition_plane_web.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/partition_plane_web.jpg' width=&#034;1112&#034; height=&#034;1112&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Prenons l'entier 4. En n'utilisant que l'addition et des entiers positifs, on peut l'&#233;crire de cinq fa&#231;ons : 4, 3 + 1, 2 + 2, 2 + 1 + 1 et 1 + 1 + 1 + 1. On dit que 4 a cinq partitions. D&#233;terminer le nombre de partitions d'un entier, question r&#233;solue depuis longtemps, rel&#232;ve de la combinatoire &#233;num&#233;rative. Ce domaine des math&#233;matiques porte sur de nombreux probl&#232;mes analogues, qu'il s'agisse d'alg&#232;bre ou de g&#233;om&#233;trie. Il en est ainsi des &#171; partitions planes &#187;, une g&#233;n&#233;ralisation &#224; deux dimensions des partitions des entiers, que l'on rencontre dans divers champs des math&#233;matiques et dans certains mod&#232;les de la physique statistique. Or Manuel Kauers, de l'Universit&#233; de Linz, en Autriche, et deux coll&#232;gues travaillant aux &#201;tats-Unis, Doron Zeilberger et Christoph Koutschan, viennent de prouver une conjecture relative aux partitions planes &#233;nonc&#233;e vers 1983, de fa&#231;on ind&#233;pendante, par George Andrews et par David Robbins, aux &#201;tats-Unis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une partition plane P est un tableau d'entiers positifs Pi, j (i = 1, 2, etc., j = 1, 2, etc.) dont la somme est finie et qui d&#233;croissent en passant d'une ligne &#224; la suivante ou d'une colonne &#224; la suivante ; autrement dit,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pi, j &#8805; Pi + 1, j et Pi, j &#8805; Pi, j + 1.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On repr&#233;sente une telle partition plane par un empilement de cubes sur un damier dont chaque case est identifi&#233;e par ses coordonn&#233;es (i, j), en empilant Pi, j cubes sur la case (i, j), la verticale constituant un troisi&#232;me axe k.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La conjecture d'Andrews et Robbins d&#233;montr&#233;e par M. Kauers et ses coll&#232;gues porte sur les &#171; partitions planes totalement sym&#233;triques &#187;. Il s'agit des empilements, au sens d&#233;fini plus haut, dont la forme reste inchang&#233;e lorsqu'on permute les axes de coordonn&#233;es i, j et k (voir la figure). Dans ce cas, chaque groupe de cubes qui s'&#233;changent entre eux forme une &#171; orbite &#187;. La conjecture devenue th&#233;or&#232;me affirme qu'en d&#233;veloppant en somme de puissances enti&#232;res de q le produit (sur toutes les valeurs de i, j, k jusqu'&#224; N) des termes&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;(1 &#8211; qi + j + k &#8211; 1)/(1 &#8211; qi + j + k &#8211; 2),&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;le coefficient de qm dans le d&#233;veloppement compte les partitions planes totalement sym&#233;triques (de taille N au plus) dont le nombre d'orbites est &#233;gal &#224; m.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce r&#233;sultat, o&#249; des calculs alg&#233;briques par ordinateur ont jou&#233; un r&#244;le capital, clot une s&#233;rie de conjectures relatives aux partitions planes totalement sym&#233;triques, list&#233;e par l'Am&#233;ricain Richard Stanley en 1986.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Trois math&#233;maticiens ont d&#233;montr&#233; la conjecture d'Andrews et Robbins relative aux &#171; partitions planes totalement sym&#233;triques &#187;, un probl&#232;me de combinatoire &#233;num&#233;rative.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_598 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/partition_plane_web.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/partition_plane_web-3fa0a.jpg?1766792896' width='500' height='500' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Prenons l'entier 4. En n'utilisant que l'addition et des entiers positifs, on peut l'&#233;crire de cinq fa&#231;ons : 4, 3 + 1, 2 + 2, 2 + 1 + 1 et 1 + 1 + 1 + 1. On dit que 4 a cinq partitions. D&#233;terminer le nombre de partitions d'un entier, question r&#233;solue depuis longtemps, rel&#232;ve de la combinatoire &#233;num&#233;rative. Ce domaine des math&#233;matiques porte sur de nombreux probl&#232;mes analogues, qu'il s'agisse d'alg&#232;bre ou de g&#233;om&#233;trie. Il en est ainsi des &#171; partitions planes &#187;, une g&#233;n&#233;ralisation &#224; deux dimensions des partitions des entiers, que l'on rencontre dans divers champs des math&#233;matiques et dans certains mod&#232;les de la physique statistique. Or Manuel Kauers, de l'Universit&#233; de Linz, en Autriche, et deux coll&#232;gues travaillant aux &#201;tats-Unis, Doron Zeilberger et Christoph Koutschan, viennent de prouver une conjecture relative aux partitions planes &#233;nonc&#233;e vers 1983, de fa&#231;on ind&#233;pendante, par George Andrews et par David Robbins, aux &#201;tats-Unis.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une partition plane P est un tableau d'entiers positifs Pi, j (i = 1, 2, etc., j = 1, 2, etc.) dont la somme est finie et qui d&#233;croissent en passant d'une ligne &#224; la suivante ou d'une colonne &#224; la suivante ; autrement dit,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pi, j &#8805; Pi + 1, j et Pi, j &#8805; Pi, j + 1.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On repr&#233;sente une telle partition plane par un empilement de cubes sur un damier dont chaque case est identifi&#233;e par ses coordonn&#233;es (i, j), en empilant Pi, j cubes sur la case (i, j), la verticale constituant un troisi&#232;me axe k.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La conjecture d'Andrews et Robbins d&#233;montr&#233;e par M. Kauers et ses coll&#232;gues porte sur les &#171; partitions planes totalement sym&#233;triques &#187;. Il s'agit des empilements, au sens d&#233;fini plus haut, dont la forme reste inchang&#233;e lorsqu'on permute les axes de coordonn&#233;es i, j et k (voir la figure). Dans ce cas, chaque groupe de cubes qui s'&#233;changent entre eux forme une &#171; orbite &#187;. La conjecture devenue th&#233;or&#232;me affirme qu'en d&#233;veloppant en somme de puissances enti&#232;res de q le produit (sur toutes les valeurs de i, j, k jusqu'&#224; N) des termes&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;(1 &#8211; qi + j + k &#8211; 1)/(1 &#8211; qi + j + k &#8211; 2),&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;le coefficient de qm dans le d&#233;veloppement compte les partitions planes totalement sym&#233;triques (de taille N au plus) dont le nombre d'orbites est &#233;gal &#224; m.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce r&#233;sultat, o&#249; des calculs alg&#233;briques par ordinateur ont jou&#233; un r&#244;le capital, clot une s&#233;rie de conjectures relatives aux partitions planes totalement sym&#233;triques, list&#233;e par l'Am&#233;ricain Richard Stanley en 1986.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.pourlascience.fr/ewb_pages/a/actualite-un-theoreme-pour-des-empilements-de-cubes-26504.php" class="spip_out"&gt;Pour la science&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Google et le CNRS soutiennent cinq &#233;quipes de recherche en informatique </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Google-et-le-CNRS-soutiennent-cinq.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Google-et-le-CNRS-soutiennent-cinq.html</guid>		<dc:date>2011-02-04T11:11:02Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Google et le CNRS se sont associ&#233;s pour soutenir en 2011 des &#233;quipes de cinq laboratoires d'informatique : le Laboratoire d'informatique de Paris 6 (CNRS/UPMC), le Laboratoire d'informatique de Nantes Atlantique (CNRS/Universit&#233; de Nantes/Ecole des mines de Nantes), le Laboratoire d'informatique fondamentale de Marseille (CNRS/Universit&#233; Aix Marseille 1 et 2), le Laboratoire CNRS d'analyse et d'architecture des syst&#232;mes de Toulouse ainsi que le Laboratoire d'informatique de Grenoble (CNRS/Universit&#233; de Grenoble 1, 2 et 3/IPG). Cet accord conjoint est une premi&#232;re en France. Il illustre le souhait pour Google et le CNRS de d&#233;velopper un partenariat scientifique durable.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les cinq &#233;quipes b&#233;n&#233;ficient d'un financement de pr&#232;s de 325 000 Euros de Google. Le CNRS a souhait&#233; accompagner ce m&#233;c&#233;nat, via l'attribution de deux bourses de th&#232;ses sur 3 ans et la mise &#224; disposition d'un ing&#233;nieur valorisation. Ces diff&#233;rents soutiens visent &#224; &#233;tablir ou &#224; renforcer la synergie entre ces &#233;quipes. L'un des objectifs principaux est en effet de favoriser et de stimuler les actions crois&#233;es et les projets communs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour Google, il s'agit d'appuyer la recherche en optimisation, un domaine d'excellence de la recherche informatique fran&#231;aise. Les &#233;quipes s&#233;lectionn&#233;es sont d'ores et d&#233;j&#224; reconnues au niveau mondial pour leur expertise dans cette th&#233;matique. De nouvelles connaissances en recherche fondamentale sont ainsi attendues. Et, des applications vari&#233;es sont envisag&#233;es : transports, r&#233;seaux, gestion de production, etc. Par exemple, les r&#233;sultats pourraient &#234;tre utilis&#233;s pour concevoir une nouvelle g&#233;n&#233;ration de r&#233;seaux de fibre optique, optimiser l'&#233;change de paquets de donn&#233;es dans des r&#233;seaux sans fil, g&#233;rer et optimiser des ressources en environnements multi-organisations et multi-utilisateurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les laur&#233;ats :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; l'&#233;quipe de Denis Trystram au Laboratoire d'informatique de Grenoble (CNRS/Universit&#233; de Grenoble 1, 2 et 3/IPG),
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; l'&#233;quipe de Pierre Bonami au Laboratoire d'informatique fondamentale de Marseille(CNRS/Universit&#233; Aix Marseille 1 et 2),
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; l'&#233;quipe de Narendra Jussien au Laboratoire d'informatique de Nantes Atlantique (CNRS/Universit&#233; de Nantes/Ecole des mines de Nantes), &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; l'&#233;quipe de Safia Kedad-Sidhoum au Laboratoire d'informatique de Paris 6 (CNRS/UPMC),
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; et l'&#233;quipe de Pierre Lopez au Laboratoire CNRS d'analyse et d'architecture des syst&#232;mes de Toulouse.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Google et le CNRS viennent de conclure un partenariat in&#233;dit en France visant &#224; soutenir conjointement la recherche en informatique. Initi&#233; conjointement par le CNRS et Google, il implique des &#233;quipes sp&#233;cialis&#233;es dans une m&#234;me th&#233;matique : l'optimisation. Ce domaine de recherche peut avoir des applications dans les transports, les r&#233;seaux, la gestion de production, de ressources, etc. &#192; ces &#233;quipes, Google verse cette ann&#233;e une enveloppe de pr&#232;s de 325 000 euros, tandis que le CNRS mettra &#224; leur disposition un ing&#233;nieur et deux bourses de th&#232;ses. Un partenariat qui illustre une volont&#233; commune de d&#233;velopper une coop&#233;ration scientifique p&#233;renne.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Google et le CNRS se sont associ&#233;s pour soutenir en 2011 des &#233;quipes de cinq laboratoires d'informatique : le Laboratoire d'informatique de Paris 6 (CNRS/UPMC), le Laboratoire d'informatique de Nantes Atlantique (CNRS/Universit&#233; de Nantes/Ecole des mines de Nantes), le Laboratoire d'informatique fondamentale de Marseille (CNRS/Universit&#233; Aix Marseille 1 et 2), le Laboratoire CNRS d'analyse et d'architecture des syst&#232;mes de Toulouse ainsi que le Laboratoire d'informatique de Grenoble (CNRS/Universit&#233; de Grenoble 1, 2 et 3/IPG). Cet accord conjoint est une premi&#232;re en France. Il illustre le souhait pour Google et le CNRS de d&#233;velopper un partenariat scientifique durable.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les cinq &#233;quipes b&#233;n&#233;ficient d'un financement de pr&#232;s de 325 000 Euros de Google. Le CNRS a souhait&#233; accompagner ce m&#233;c&#233;nat, via l'attribution de deux bourses de th&#232;ses sur 3 ans et la mise &#224; disposition d'un ing&#233;nieur valorisation. Ces diff&#233;rents soutiens visent &#224; &#233;tablir ou &#224; renforcer la synergie entre ces &#233;quipes. L'un des objectifs principaux est en effet de favoriser et de stimuler les actions crois&#233;es et les projets communs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour Google, il s'agit d'appuyer la recherche en optimisation, un domaine d'excellence de la recherche informatique fran&#231;aise. Les &#233;quipes s&#233;lectionn&#233;es sont d'ores et d&#233;j&#224; reconnues au niveau mondial pour leur expertise dans cette th&#233;matique. De nouvelles connaissances en recherche fondamentale sont ainsi attendues. Et, des applications vari&#233;es sont envisag&#233;es : transports, r&#233;seaux, gestion de production, etc. Par exemple, les r&#233;sultats pourraient &#234;tre utilis&#233;s pour concevoir une nouvelle g&#233;n&#233;ration de r&#233;seaux de fibre optique, optimiser l'&#233;change de paquets de donn&#233;es dans des r&#233;seaux sans fil, g&#233;rer et optimiser des ressources en environnements multi-organisations et multi-utilisateurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les laur&#233;ats :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; l'&#233;quipe de Denis Trystram au Laboratoire d'informatique de Grenoble (CNRS/Universit&#233; de Grenoble 1, 2 et 3/IPG),
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; l'&#233;quipe de Pierre Bonami au Laboratoire d'informatique fondamentale de Marseille(CNRS/Universit&#233; Aix Marseille 1 et 2),
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; l'&#233;quipe de Narendra Jussien au Laboratoire d'informatique de Nantes Atlantique (CNRS/Universit&#233; de Nantes/Ecole des mines de Nantes), &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; l'&#233;quipe de Safia Kedad-Sidhoum au Laboratoire d'informatique de Paris 6 (CNRS/UPMC),
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; et l'&#233;quipe de Pierre Lopez au Laboratoire CNRS d'analyse et d'architecture des syst&#232;mes de Toulouse.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>NightSky</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/NightSky.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/NightSky.html</guid>		<dc:date>2011-02-04T10:21:02Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;iframe title=&#034;YouTube video player&#034; width=&#034;640&#034; height=&#034;390&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/WuSBZsIf1dk&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Games-.html" rel="directory"&gt;Games&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;iframe title=&#034;YouTube video player&#034; width=&#034;640&#034; height=&#034;390&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/WuSBZsIf1dk&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://nifflas.ni2.se/?page=NightSky" class="spip_out"&gt;http://nifflas.ni2.se/?page=NightSky&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#8220;1984&#034; : anecdotes sur une pub devenue culte </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/1984-anecdotes-sur-une-pub-devenue.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/1984-anecdotes-sur-une-pub-devenue.html</guid>		<dc:date>2011-02-02T14:21:28Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Steve Hayden, le co-cr&#233;ateur de la pub 1984 qui lan&#231;a le Macintosh, livre dans une interview &#224; AdWEEK de nouveaux &#233;clairages sur la naissance de ce spot devenu culte. Des pr&#233;cisions sur le message qu'il souhaitait r&#233;ellement v&#233;hiculer avant que Steve Jobs ne le r&#233;oriente sur IBM, sur des d&#233;tails de mise en sc&#232;ne ou quelques mythes solidement install&#233;s, mais erron&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le premier mythe - qui n'en est peut-&#234;tre plus un depuis le temps - est celui d'une diffusion unique de ce spot pendant le Super Bowl (la finale de football am&#233;ricain, un immense &#233;v&#233;nement sportif dans le pays).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; la suite de quoi le spot aurait tellement impressionn&#233; qu'il aurait &#233;t&#233; rediffus&#233; quantit&#233; de fois sur les cha&#238;nes am&#233;ricaines, assurant &#224; Apple une couverture m&#233;diatique gratuite estim&#233;e &#224; 150 millions de dollars.&lt;/p&gt;
&lt;iframe title=&#034;YouTube video player&#034; class=&#034;youtube-player&#034; type=&#034;text/html&#034; width=&#034;480&#034; height=&#034;390&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/OYecfV3ubP8&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowFullScreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Le clip, dans un format ramen&#233; de 60 &#224; 30 secondes, fut en r&#233;alit&#233; diffus&#233; dans 10 r&#233;gions strat&#233;giques du pays, plus une 11e, celle de Boca Raton en Floride, et pour une raison purement &#8220;pu&#233;rile&#8221;, c'est l&#224; qu'&#233;tait install&#233; le QG de la division PC d'IBM&#8230; Une cha&#238;ne de cin&#233;mas le diffusa &#233;galement, et l'un d'entre eux continua &#224; le faire un mois de plus que pr&#233;vu, tant la pub &#233;tait appr&#233;ci&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hayden explique ensuite qu'IBM n'&#233;tait absolument pas vis&#233; par le message de la pub. Du moins du point de vue de ses concepteurs. C'est Steve Jobs qui d&#233;cida de personnaliser ce Big Brother, lors de la pr&#233;sentation publique du clip durant un s&#233;minaire d'Apple. &#8220;Le vrai m&#233;chant &#233;tait notre crainte collective vis-&#224;-vis de technologie, pas une entreprise, qu'elle soit r&#233;elle ou fictive&#8221;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hayden raconte aussi que la premi&#232;re mouture du script tendait plus vers l'univers des Jetsons que de Metropolis (The Jetsons est un dessin anim&#233; des ann&#233;es 60 qui raconte la vie d'une famille vivant dans le futur, ndr) &#8220;Notre volont&#233; &#233;tait de rassurer les gens par rapport &#224; la technologie &#224; une &#233;poque o&#249; disposer de son propre ordinateur avait autant de sens que de poss&#233;der un missile &#224; longue port&#233;e. Nous voulions d&#233;mocratiser la technologie, dire aux gens que le pouvoir &#233;tait litt&#233;ralement entre leurs mains&#8221;. (Peut-&#234;tre peut-on trouver une r&#233;cup&#233;ration de cet univers des Jetsons dans la campagne des premiers Power Macintosh, ci-dessous).&lt;/p&gt;
&lt;iframe title=&#034;YouTube video player&#034; class=&#034;youtube-player&#034; type=&#034;text/html&#034; width=&#034;480&#034; height=&#034;390&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/7H3waOG5ai0&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowFullScreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&#8220;1984&#8221; fut cr&#233;&#233; pendant les ann&#233;es Reagan et la confrontation id&#233;ologique avec l'Union Sovi&#233;tique alias &#034;l'Empire du Mal&#034;. &#8220;Le Big Brother dans le clip n'&#233;tait pas IBM, il d&#233;signait n'importe quel gouvernement qui laissait son peuple dans les t&#233;n&#232;bres. Nous savions que les ordinateurs et les communications pouvaient changer tout cela&#8221;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le marteau lanc&#233; par la jeune femme devait &#234;tre au d&#233;part une batte de baseball, une id&#233;e de Lee Clow le directeur de la cr&#233;ation de Chiat/Day, l'agence d'Apple &#224; l'&#233;poque. Mais Ridley Scott, le r&#233;alisateur, insista pour que ce f&#251;t un marteau, lest&#233; d'une charge symbolique plus forte. Avec le recul, au vu du message que les auteurs souhaitaient faire passer, l'id&#233;e &#233;tait adroite, comme une pr&#233;monition de la chute &#224; venir du Rideau de fer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans la version originale aussi il n'&#233;tait pas pr&#233;vu de voix off. Cependant, l'id&#233;e germa de faire dire un texte au personnage &#224; l'&#233;cran. Hayden, aid&#233; de son fr&#232;re - un avocat international et sinologue - mirent bout &#224; bout quelques extraits de phrases prononc&#233;es par des leaders tels que Mao et Mussolini, avec l'assentiment enthousiaste de Scott devant le texte final.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lorsque Steve Jobs et John Sculley virent les premiers rush, le premier d&#233;cida de commander 20 pages de publicit&#233; dans Time et Newsweek ainsi que des clips d&#233;taillant le produit pour expliquer la diff&#233;rence qu'allait amener le Macintosh. Le cofondateur d'Apple pensait que face &#224; la pub &#034;1984&#034; les gens resteraient quelque peu interloqu&#233;s, en l'absence de clefs pour d&#233;chiffrer son message.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hayden rappelle aussi quelques faits connus. Le tournage qui manqua de s'arr&#234;ter, car Apple ne voulait pas payer un second jour de tournage. Riddley Scott r&#233;ussit &#224; retourner la situation en proposant de filmer deux pubs - celle de &#034;1984&#034; et une autre pour le Lisa - pour un prix global de 600 000$.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La pub qui faillit ne jamais voir le jour tant elle avait d&#233;plu aux membres du conseil d'administration d'Apple. Le pr&#233;sident du conseil, Mike Markula, demanda m&#234;me un vote afin de rompre le contrat avec Chiat/Day. In fine ils laiss&#232;rent Jobs et Sculley prendre la responsabilit&#233; de la valider ou non. Steve Wozniak, apr&#232;s l'avoir vu, proposa de payer de sa poche la moiti&#233; du co&#251;t de sa diffusion pour assurer sa sortie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ordre fut n&#233;anmoins donn&#233; de revendre les deux minutes d'espace publicitaire r&#233;serv&#233;es pour le Super Bowl. La veille du match, Chiat/Day r&#233;ussit &#224; caser 30 secondes aupr&#232;s de Hertz et autant chez Heinz. 60 secondes leur restaient sur les bras. Mais il fut trop tard pour les &#233;couler et au vu du co&#251;t de ces emplacements, il n'y avait d'autre possibilit&#233; pour Apple que de diffuser les 60 secondes de son clip, pour la plus grande joie des &#233;quipes de Chiat/Day.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Autre anecdote, celle de Steve Jobs qui &#224; l'origine ne voyait pas l'int&#233;r&#234;t d'une diffusion pendant le Super Bowl &#8220;Je ne connais pas une seule personne qui regarde le Super Bowl&#8221;. &#8220;&#201;videmment que vous ne le regardez pas. Vous &#234;tes Steve Jobs&#8221; r&#233;pliqua Hayden.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enfin, Hayden dresse un parall&#232;le entre cette &#233;poque et le retour de Jobs en 1996 &#8220;Il a quasiment refait &#224; l'identique ce que nous avions fait en 1984. Il a d'abord rappel&#233; Lee Clow et Chiat/Day - des gens qui comprenaient la marque Apple mieux que n'importe qui d'autre chez Apple. Ken Segall con&#231;u le magnifique clip 'Here is to the Crazy Ones' &#224; l'occasion du Super Bowl [&#8230;]. Cette pub a rassur&#233; les fid&#232;les en laissant entendre que de bonnes choses allaient suivre.&#8221;&lt;/p&gt;
&lt;iframe title=&#034;YouTube video player&#034; class=&#034;youtube-player&#034; type=&#034;text/html&#034; width=&#034;480&#034; height=&#034;390&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/USn5t5nQWU8&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowFullScreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Hayden est aujourd'hui vice-pr&#233;sident et directeur de la cr&#233;ation chez Ogilvy. Apr&#232;s avoir travaill&#233; plusieurs ann&#233;es sur le compte Apple il alla sur celui d'IBM &#8220;Autour de 1994 il devenait clair qu'il n'y avait plus personne chez Apple qui comprenait ou appr&#233;ciait la marque. IBM &#233;tait plus int&#233;ress&#233; par devenir Apple que cette derni&#232;re, et j'ai trouv&#233; une plus grande attention &#224; Amonk (le si&#232;ge d'IBM, ndr) qu'&#224; Cupertino&#8221;.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Steve Hayden, le co-cr&#233;ateur de la pub 1984 qui lan&#231;a le Macintosh, livre dans une interview &#224; AdWEEK de nouveaux &#233;clairages sur la naissance de ce spot devenu culte. Des pr&#233;cisions sur le message qu'il souhaitait r&#233;ellement v&#233;hiculer avant que Steve Jobs ne le r&#233;oriente sur IBM, sur des d&#233;tails de mise en sc&#232;ne ou quelques mythes solidement install&#233;s, mais erron&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le premier mythe - qui n'en est peut-&#234;tre plus un depuis le temps - est celui d'une diffusion unique de ce spot pendant le Super Bowl (la finale de football am&#233;ricain, un immense &#233;v&#233;nement sportif dans le pays).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#192; la suite de quoi le spot aurait tellement impressionn&#233; qu'il aurait &#233;t&#233; rediffus&#233; quantit&#233; de fois sur les cha&#238;nes am&#233;ricaines, assurant &#224; Apple une couverture m&#233;diatique gratuite estim&#233;e &#224; 150 millions de dollars.&lt;/p&gt;
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&lt;p&gt;Le clip, dans un format ramen&#233; de 60 &#224; 30 secondes, fut en r&#233;alit&#233; diffus&#233; dans 10 r&#233;gions strat&#233;giques du pays, plus une 11e, celle de Boca Raton en Floride, et pour une raison purement &#8220;pu&#233;rile&#8221;, c'est l&#224; qu'&#233;tait install&#233; le QG de la division PC d'IBM&#8230; Une cha&#238;ne de cin&#233;mas le diffusa &#233;galement, et l'un d'entre eux continua &#224; le faire un mois de plus que pr&#233;vu, tant la pub &#233;tait appr&#233;ci&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hayden explique ensuite qu'IBM n'&#233;tait absolument pas vis&#233; par le message de la pub. Du moins du point de vue de ses concepteurs. C'est Steve Jobs qui d&#233;cida de personnaliser ce Big Brother, lors de la pr&#233;sentation publique du clip durant un s&#233;minaire d'Apple. &#8220;Le vrai m&#233;chant &#233;tait notre crainte collective vis-&#224;-vis de technologie, pas une entreprise, qu'elle soit r&#233;elle ou fictive&#8221;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hayden raconte aussi que la premi&#232;re mouture du script tendait plus vers l'univers des Jetsons que de Metropolis (The Jetsons est un dessin anim&#233; des ann&#233;es 60 qui raconte la vie d'une famille vivant dans le futur, ndr) &#8220;Notre volont&#233; &#233;tait de rassurer les gens par rapport &#224; la technologie &#224; une &#233;poque o&#249; disposer de son propre ordinateur avait autant de sens que de poss&#233;der un missile &#224; longue port&#233;e. Nous voulions d&#233;mocratiser la technologie, dire aux gens que le pouvoir &#233;tait litt&#233;ralement entre leurs mains&#8221;. (Peut-&#234;tre peut-on trouver une r&#233;cup&#233;ration de cet univers des Jetsons dans la campagne des premiers Power Macintosh, ci-dessous).&lt;/p&gt;
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&lt;p&gt;&#8220;1984&#8221; fut cr&#233;&#233; pendant les ann&#233;es Reagan et la confrontation id&#233;ologique avec l'Union Sovi&#233;tique alias &#034;l'Empire du Mal&#034;. &#8220;Le Big Brother dans le clip n'&#233;tait pas IBM, il d&#233;signait n'importe quel gouvernement qui laissait son peuple dans les t&#233;n&#232;bres. Nous savions que les ordinateurs et les communications pouvaient changer tout cela&#8221;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le marteau lanc&#233; par la jeune femme devait &#234;tre au d&#233;part une batte de baseball, une id&#233;e de Lee Clow le directeur de la cr&#233;ation de Chiat/Day, l'agence d'Apple &#224; l'&#233;poque. Mais Ridley Scott, le r&#233;alisateur, insista pour que ce f&#251;t un marteau, lest&#233; d'une charge symbolique plus forte. Avec le recul, au vu du message que les auteurs souhaitaient faire passer, l'id&#233;e &#233;tait adroite, comme une pr&#233;monition de la chute &#224; venir du Rideau de fer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans la version originale aussi il n'&#233;tait pas pr&#233;vu de voix off. Cependant, l'id&#233;e germa de faire dire un texte au personnage &#224; l'&#233;cran. Hayden, aid&#233; de son fr&#232;re - un avocat international et sinologue - mirent bout &#224; bout quelques extraits de phrases prononc&#233;es par des leaders tels que Mao et Mussolini, avec l'assentiment enthousiaste de Scott devant le texte final.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lorsque Steve Jobs et John Sculley virent les premiers rush, le premier d&#233;cida de commander 20 pages de publicit&#233; dans Time et Newsweek ainsi que des clips d&#233;taillant le produit pour expliquer la diff&#233;rence qu'allait amener le Macintosh. Le cofondateur d'Apple pensait que face &#224; la pub &#034;1984&#034; les gens resteraient quelque peu interloqu&#233;s, en l'absence de clefs pour d&#233;chiffrer son message.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hayden rappelle aussi quelques faits connus. Le tournage qui manqua de s'arr&#234;ter, car Apple ne voulait pas payer un second jour de tournage. Riddley Scott r&#233;ussit &#224; retourner la situation en proposant de filmer deux pubs - celle de &#034;1984&#034; et une autre pour le Lisa - pour un prix global de 600 000$.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La pub qui faillit ne jamais voir le jour tant elle avait d&#233;plu aux membres du conseil d'administration d'Apple. Le pr&#233;sident du conseil, Mike Markula, demanda m&#234;me un vote afin de rompre le contrat avec Chiat/Day. In fine ils laiss&#232;rent Jobs et Sculley prendre la responsabilit&#233; de la valider ou non. Steve Wozniak, apr&#232;s l'avoir vu, proposa de payer de sa poche la moiti&#233; du co&#251;t de sa diffusion pour assurer sa sortie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ordre fut n&#233;anmoins donn&#233; de revendre les deux minutes d'espace publicitaire r&#233;serv&#233;es pour le Super Bowl. La veille du match, Chiat/Day r&#233;ussit &#224; caser 30 secondes aupr&#232;s de Hertz et autant chez Heinz. 60 secondes leur restaient sur les bras. Mais il fut trop tard pour les &#233;couler et au vu du co&#251;t de ces emplacements, il n'y avait d'autre possibilit&#233; pour Apple que de diffuser les 60 secondes de son clip, pour la plus grande joie des &#233;quipes de Chiat/Day.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Autre anecdote, celle de Steve Jobs qui &#224; l'origine ne voyait pas l'int&#233;r&#234;t d'une diffusion pendant le Super Bowl &#8220;Je ne connais pas une seule personne qui regarde le Super Bowl&#8221;. &#8220;&#201;videmment que vous ne le regardez pas. Vous &#234;tes Steve Jobs&#8221; r&#233;pliqua Hayden.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enfin, Hayden dresse un parall&#232;le entre cette &#233;poque et le retour de Jobs en 1996 &#8220;Il a quasiment refait &#224; l'identique ce que nous avions fait en 1984. Il a d'abord rappel&#233; Lee Clow et Chiat/Day - des gens qui comprenaient la marque Apple mieux que n'importe qui d'autre chez Apple. Ken Segall con&#231;u le magnifique clip 'Here is to the Crazy Ones' &#224; l'occasion du Super Bowl [&#8230;]. Cette pub a rassur&#233; les fid&#232;les en laissant entendre que de bonnes choses allaient suivre.&#8221;&lt;/p&gt;
&lt;iframe title=&#034;YouTube video player&#034; class=&#034;youtube-player&#034; type=&#034;text/html&#034; width=&#034;480&#034; height=&#034;390&#034; src=&#034;http://www.youtube.com/embed/USn5t5nQWU8&#034; frameborder=&#034;0&#034; allowFullScreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;Hayden est aujourd'hui vice-pr&#233;sident et directeur de la cr&#233;ation chez Ogilvy. Apr&#232;s avoir travaill&#233; plusieurs ann&#233;es sur le compte Apple il alla sur celui d'IBM &#8220;Autour de 1994 il devenait clair qu'il n'y avait plus personne chez Apple qui comprenait ou appr&#233;ciait la marque. IBM &#233;tait plus int&#233;ress&#233; par devenir Apple que cette derni&#232;re, et j'ai trouv&#233; une plus grande attention &#224; Amonk (le si&#232;ge d'IBM, ndr) qu'&#224; Cupertino&#8221;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.macgeneration.com/unes/voir/129002/-1984-anecdotes-sur-une-pub-devenue-culte" class="spip_out"&gt;Mac Generation&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>S&#233;ance Photo</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Seance-Photos.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Seance-Photos.html</guid>		<dc:date>2011-02-02T11:56:05Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Reportage photo ce matin &#224; l'Espace-Turing.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_597 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-02-02-IMG_0934-EspaceTuring.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;538&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Blog-.html" rel="directory"&gt;Blog&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Reportage photo ce matin &#224; l'Espace-Turing.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_597 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH374/11-02-02-IMG_0934-EspaceTuring-29731.jpg?1766792896' width='500' height='374' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Imagina </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Imagina.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Imagina.html</guid>		<dc:date>2011-02-01T09:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_594 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/A4_Imagina2011.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/A4_Imagina2011.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;1017&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_594 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/A4_Imagina2011.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH706/A4_Imagina2011-4c8d5.jpg?1766792896' width='500' height='706' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.imagina.mc/2011/content/Accueil/accueilFR.php" class="spip_out"&gt;http://www.imagina.mc/2011/content/...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Le Rubik's Cube : pas plus de 20 mouvements ! </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-Rubik-s-Cube-pas-plus-de-20.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Le-Rubik-s-Cube-pas-plus-de-20.html</guid>		<dc:date>2011-01-31T12:26:48Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le cube de Rubik (ou Rubik's Cube) est le plus &#233;tonnant des casse-t&#234;te jamais invent&#233;s. D'abord, aucun jeu n'a suscit&#233; autant d'int&#233;r&#234;t et conduit &#224; la publication d'autant d'articles et de livres. Ensuite, il est difficile et int&#233;resse pourtant des millions de gens, en donnant lieu &#224; toutes sortes de comp&#233;titions et d'exploits... plus ou moins &#233;tranges et de plus en plus fous. De plus, il est &#224; l'origine de centaines d'autres casse-t&#234;te m&#233;caniques souvent aussi int&#233;ressants que lui, et qu'on peut aujourd'hui pratiquer virtuellement avec tout ordinateur. Enfin, le probl&#232;me des configurations les plus difficiles a r&#233;sist&#233; pendant 30 ans et a exig&#233; l'emploi d'un puissant r&#233;seau informatique avant qu'on en vienne &#224; bout il y a quelques mois.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous allons reprendre ces quatre points et en particulier donner quelques informations sur la preuve r&#233;cemment obtenue que 20 mouvements suffisent toujours pour reconstituer les faces color&#233;es du cube.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ing&#233;nieux m&#233;canisme&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En ao&#251;t 1980, dans le n&#176; 34 de Pour la Science, Emmanuel Halberstadt publiait un article intitul&#233; Le cube hongrois et la th&#233;orie des groupes o&#249; il d&#233;crivait le cube de Rubik et indiquait un moyen pratique de le remettre en ordre, fond&#233; sur l'analyse de la structure math&#233;matique associ&#233;e au cube.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cet article contribua au succ&#232;s du cube en France, succ&#232;s qui, comme partout dans le monde, fut d'une ampleur consid&#233;rable et d'une rapidit&#233; sid&#233;rante.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le cube invent&#233; six ans plus t&#244;t par le sculpteur et professeur d'architecture Ern&#246; Rubik est un bloc de 26 petits cubes rendus solidaires par un ing&#233;nieux m&#233;canisme permettant &#224; chaque face de 9 cubes (3 3 3) de pivoter autour d'un axe parall&#232;le aux ar&#234;tes et passant par le centre de chaque face. L'emplacement du cube central, qui compl&#233;terait le tout et donnerait un empilement de 3 3 3 3 3 cubes, est occup&#233; par le syst&#232;me de...&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Le cube de Rubik est le num&#233;ro un de tous les casse-t&#234;te. Trente ans apr&#232;s son invention, on continue &#224; y jouer et &#224; r&#233;soudre les probl&#232;mes qu'il pose.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le cube de Rubik (ou Rubik's Cube) est le plus &#233;tonnant des casse-t&#234;te jamais invent&#233;s. D'abord, aucun jeu n'a suscit&#233; autant d'int&#233;r&#234;t et conduit &#224; la publication d'autant d'articles et de livres. Ensuite, il est difficile et int&#233;resse pourtant des millions de gens, en donnant lieu &#224; toutes sortes de comp&#233;titions et d'exploits... plus ou moins &#233;tranges et de plus en plus fous. De plus, il est &#224; l'origine de centaines d'autres casse-t&#234;te m&#233;caniques souvent aussi int&#233;ressants que lui, et qu'on peut aujourd'hui pratiquer virtuellement avec tout ordinateur. Enfin, le probl&#232;me des configurations les plus difficiles a r&#233;sist&#233; pendant 30 ans et a exig&#233; l'emploi d'un puissant r&#233;seau informatique avant qu'on en vienne &#224; bout il y a quelques mois.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous allons reprendre ces quatre points et en particulier donner quelques informations sur la preuve r&#233;cemment obtenue que 20 mouvements suffisent toujours pour reconstituer les faces color&#233;es du cube.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ing&#233;nieux m&#233;canisme&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En ao&#251;t 1980, dans le n&#176; 34 de Pour la Science, Emmanuel Halberstadt publiait un article intitul&#233; Le cube hongrois et la th&#233;orie des groupes o&#249; il d&#233;crivait le cube de Rubik et indiquait un moyen pratique de le remettre en ordre, fond&#233; sur l'analyse de la structure math&#233;matique associ&#233;e au cube.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cet article contribua au succ&#232;s du cube en France, succ&#232;s qui, comme partout dans le monde, fut d'une ampleur consid&#233;rable et d'une rapidit&#233; sid&#233;rante.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le cube invent&#233; six ans plus t&#244;t par le sculpteur et professeur d'architecture Ern&#246; Rubik est un bloc de 26 petits cubes rendus solidaires par un ing&#233;nieux m&#233;canisme permettant &#224; chaque face de 9 cubes (3 3 3) de pivoter autour d'un axe parall&#232;le aux ar&#234;tes et passant par le centre de chaque face. L'emplacement du cube central, qui compl&#233;terait le tout et donnerait un empilement de 3 3 3 3 3 cubes, est occup&#233; par le syst&#232;me de...&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.pourlascience.fr/ewb_pages/f/fiche-article-le-rubik-s-cube-pas-plus-de-20-mouvements-26430.php" class="spip_out"&gt;Pour la Science&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/_done_20110120_152632_PLS-2011-fevrier_400-regards-logique_et_calcul-fu-pls_400_p098103_Page_2_Image_0001_w1.jpg" length="66870" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Un th&#233;or&#232;me g&#233;om&#233;trique parmi les Pens&#233;es de Pascal </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Un-theoreme-geometrique-parmi-les.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Un-theoreme-geometrique-parmi-les.html</guid>		<dc:date>2011-01-31T12:25:18Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'&#339;uvre math&#233;matique de Blaise Pascal (1623-1662) ne nous est connue que de mani&#232;re partielle. Rien ne subsiste des manuscrits originaux de son grand trait&#233; sur les coniques &#8211; intersections d'un plan et d'un c&#244;ne &#8211; ni de sa correspondance avec Pierre Fermat sur la &#171; g&#233;om&#233;trie du hasard &#187;, r&#233;flexions sur les jeux de hasard qui annoncent le calcul des probabilit&#233;s. Surtout, les manuscrits de ses ouvrages imprim&#233;s au XVIIe si&#232;cle, le Trait&#233; du triangle arithm&#233;tique et les Lettres de A. Dettonville, ont &#233;t&#233; d&#233;truits. Dans le premier, Pascal &#233;tudie les propri&#233;t&#233;s du triangle arithm&#233;tique, organisation des nombres entiers en triangle rectangle qui facilite le calcul de sommes de suites d'entiers ; le second est en partie consacr&#233; &#224; la cyclo&#239;de, une courbe d&#233;crite par un point fix&#233; au bord d'une roue lorsque celle-ci roule sans glisser le long d'une droite. Comme la plupart des trait&#233;s math&#233;matiques de l'&#233;poque, ces deux ouvrages ne nous offrent qu'un produit pour ainsi dire achev&#233; : ils sont enti&#232;rement r&#233;dig&#233;s sous forme rh&#233;torique, voire litt&#233;raire. Jusqu'&#224; pr&#233;sent, faute de tout manuscrit original autographe, nous ne disposions d'aucune trace de la mani&#232;re dont Pascal pr&#233;parait son texte, et on admettait couramment qu'il n'avait jamais employ&#233; d'&#233;criture symbolique, de quelque type qu'elle soit.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Paradoxalement, c'est le Recueil des manuscrits originaux des Pens&#233;es de Pascal, d&#233;pos&#233; &#224; la Biblioth&#232;que nationale de France, et surtout connu parce qu'il contient les grands textes religieux et moraux de Pascal, qui a permis de lever un pan du voile qui couvre les m&#233;thodes de r&#233;daction de notre g&#233;om&#232;tre. Le Recueil des Pens&#233;es se pr&#233;sente comme un gros volume reli&#233;, sur les feuillets duquel ont &#233;t&#233; coll&#233;s les papiers autographes de Pascal, retrouv&#233;s apr&#232;s sa mort. Les travaux en cours depuis une dizaine...&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Des notes de g&#233;om&#233;trie de Pascal ont &#233;t&#233; retrouv&#233;es au verso d'un feuillet des Pens&#233;es, r&#233;v&#233;lant les coulisses d'un de ses ouvrages math&#233;matiques, les Lettres de A. Dettonville.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'&#339;uvre math&#233;matique de Blaise Pascal (1623-1662) ne nous est connue que de mani&#232;re partielle. Rien ne subsiste des manuscrits originaux de son grand trait&#233; sur les coniques &#8211; intersections d'un plan et d'un c&#244;ne &#8211; ni de sa correspondance avec Pierre Fermat sur la &#171; g&#233;om&#233;trie du hasard &#187;, r&#233;flexions sur les jeux de hasard qui annoncent le calcul des probabilit&#233;s. Surtout, les manuscrits de ses ouvrages imprim&#233;s au XVIIe si&#232;cle, le Trait&#233; du triangle arithm&#233;tique et les Lettres de A. Dettonville, ont &#233;t&#233; d&#233;truits. Dans le premier, Pascal &#233;tudie les propri&#233;t&#233;s du triangle arithm&#233;tique, organisation des nombres entiers en triangle rectangle qui facilite le calcul de sommes de suites d'entiers ; le second est en partie consacr&#233; &#224; la cyclo&#239;de, une courbe d&#233;crite par un point fix&#233; au bord d'une roue lorsque celle-ci roule sans glisser le long d'une droite. Comme la plupart des trait&#233;s math&#233;matiques de l'&#233;poque, ces deux ouvrages ne nous offrent qu'un produit pour ainsi dire achev&#233; : ils sont enti&#232;rement r&#233;dig&#233;s sous forme rh&#233;torique, voire litt&#233;raire. Jusqu'&#224; pr&#233;sent, faute de tout manuscrit original autographe, nous ne disposions d'aucune trace de la mani&#232;re dont Pascal pr&#233;parait son texte, et on admettait couramment qu'il n'avait jamais employ&#233; d'&#233;criture symbolique, de quelque type qu'elle soit.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Paradoxalement, c'est le Recueil des manuscrits originaux des Pens&#233;es de Pascal, d&#233;pos&#233; &#224; la Biblioth&#232;que nationale de France, et surtout connu parce qu'il contient les grands textes religieux et moraux de Pascal, qui a permis de lever un pan du voile qui couvre les m&#233;thodes de r&#233;daction de notre g&#233;om&#232;tre. Le Recueil des Pens&#233;es se pr&#233;sente comme un gros volume reli&#233;, sur les feuillets duquel ont &#233;t&#233; coll&#233;s les papiers autographes de Pascal, retrouv&#233;s apr&#232;s sa mort. Les travaux en cours depuis une dizaine...&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.pourlascience.fr/ewb_pages/f/fiche-article-un-theoreme-geometrique-parmi-les-pensees-de-pascal-26428.php" class="spip_out"&gt;Pour la Science&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Papillonnage et math&#233;matiques des images</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Papillonnage-et-mathematiques-des.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Papillonnage-et-mathematiques-des.html</guid>		<dc:date>2011-01-28T15:12:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_596 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/sidibousaid_surf_big.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/sidibousaid_surf_big.jpg' width=&#034;1910&#034; height=&#034;1078&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Les vieux films pr&#233;sentent de nombreux d&#233;fauts. L'un d'entre eux est le papillonnage (appel&#233; &#171; flicker &#187; en anglais) qui est visible sous forme de fluctuations importantes de contraste d'une image du film &#224; l'autre. Le but de cet article est de montrer comment les images peuvent se mod&#233;liser comme des objets math&#233;matiques, et comment manipuler ces objets de fa&#231;on &#224; modifier les contrastes et corriger le papillonnage.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_596 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/sidibousaid_surf_big.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH282/sidibousaid_surf_big-b6159.jpg?1766792896' width='500' height='282' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://images.math.cnrs.fr/Papillonnage-et-mathematiques-des.html" class="spip_out"&gt;Images des math&#233;matiques&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Petite histoire de l'informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Petite-histoire-de-l-informatique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Petite-histoire-de-l-informatique.html</guid>		<dc:date>2011-01-27T13:43:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_455 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-21-EspaceTuringExpoInteractivSite-TUR_1703-2.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;478&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Fin des ann&#233;es 1970, d&#233;but des ann&#233;es 1980, la micro-informatique (et ce qu'on a appel&#233; l'informatique familiale) explose.&lt;br class='manualbr' /&gt;On passe d'une pratique de sp&#233;cialistes, &#224; une pratique de bidouilleurs puis au grand public.&lt;br class='manualbr' /&gt;Aucune autre industrie (pour le moment), n'a eu le d&#233;veloppement de l'informatique et ce gr&#226;ce &#224; l'invention du transistor, puis du circuit int&#233;gr&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alors que nous sommes en train de vivre une nouvelle r&#233;volution informatique et que de nouvelles pratiques se d&#233;veloppent avec la mobilit&#233;, les smartphones, les tablettes num&#233;riques, ... nous vous proposons de revenir sur l'histoire de l'informatique depuis la sortie de la guerre jusqu'aux ann&#233;es 1990.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2107 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/informatique-carre.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/informatique-carre.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;680&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Expositions-2010-2011-.html" rel="directory"&gt;Expositions 2010-2011&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;7 panneaux + micro-ordinateurs anciens. &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_455 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/10-10-21-EspaceTuringExpoInteractivSite-TUR_1703-2-ba66e.jpg?1766792896' width='500' height='332' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Fin des ann&#233;es 1970, d&#233;but des ann&#233;es 1980, la micro-informatique (et ce qu'on a appel&#233; l'informatique familiale) explose.&lt;br class='manualbr' /&gt;On passe d'une pratique de sp&#233;cialistes, &#224; une pratique de bidouilleurs puis au grand public.&lt;br class='manualbr' /&gt;Aucune autre industrie (pour le moment), n'a eu le d&#233;veloppement de l'informatique et ce gr&#226;ce &#224; l'invention du transistor, puis du circuit int&#233;gr&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alors que nous sommes en train de vivre une nouvelle r&#233;volution informatique et que de nouvelles pratiques se d&#233;veloppent avec la mobilit&#233;, les smartphones, les tablettes num&#233;riques, ... nous vous proposons de revenir sur l'histoire de l'informatique depuis la sortie de la guerre jusqu'aux ann&#233;es 1990.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2107 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/informatique-carre.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH354/informatique-carre-b307e.jpg?1766792886' width='500' height='354' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Mota Jean-Raoul</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Mota-Jean-Raoul.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Mota-Jean-Raoul.html</guid>		<dc:date>2011-01-26T14:33:24Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Plusieurs anciennes cartes &#233;lectroniques dont une carte m&#233;moire &#224; tores de ferrite de 1ko&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Donateurs-.html" rel="directory"&gt;Donateurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Plusieurs anciennes cartes &#233;lectroniques dont une carte m&#233;moire &#224; tores de ferrite de 1ko&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-01-26-P1120846-MemoireToresFerrite.jpg" length="392449" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-01-26-P1120851-MemoireToresFerrite.jpg" length="373122" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-01-26-P1120855-MemoireToresFerrite.jpg" length="280549" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-01-26-P1120858-MemoireToresFerrite.jpg" length="318072" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Petite histoire du jeu-vid&#233;o</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Petite-histoire-du-jeu-video.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Petite-histoire-du-jeu-video.html</guid>		<dc:date>2011-01-26T14:04:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_456 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-24-EspaceTuringExpoInteractivSite-TUR_1814-2.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;478&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Longtemps mis &#224; l'index et consid&#233;r&#233; comme une activit&#233; &#034;d&#233;bilisante&#034;, le jeu-vid&#233;o n'est d&#233;sormais plus m&#233;pris&#233; et ignor&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D'abord pour raison &#233;conomique : l'industrie vid&#233;oludique p&#232;se plus lourd que le cin&#233;ma dans son ensemble. &lt;br class='manualbr' /&gt;Ensuite et surtout pour des raisons culturelles : la g&#233;n&#233;ration qui devait &#234;tre totalement ali&#233;n&#233;e pour avoir jouer &#224; Pac-Man ou Mario, ne s'en est finalement pas si mal sorti : elle est aux manettes de l'industrie, de la politique, de la recherche, de l'&#233;ducation, ....&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le jeu vid&#233;o explore d&#233;sormais tous les champs des &#034;possibles&#034; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Heavy Rain nous plonge dans un v&#233;ritable film interactif. &lt;br class='manualbr' /&gt;Angry Birds nous familiarise avec la physique &lt;br class='manualbr' /&gt;Forza 3 et GT5 nous fait vivre des sensations de conduites extr&#234;mes&lt;br class='manualbr' /&gt;Flower nous ennivre d'une balade po&#233;tique &lt;br class='manualbr' /&gt;Les jeux musicaux nous font d&#233;couvrir les frissons de la sc&#232;ne et la convivialit&#233; entre amis &lt;br class='manualbr' /&gt;Le online, nous nous fait rencontrer le monde, et l'on parle dans les cours de r&#233;cr&#233;ation et au caf&#233; de son dernier exploit.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Venez (re)d&#233;couvrir les d&#233;buts de l'aventure vid&#233;oludique sur Atari, Colecovision, NES, Vectrex... avec des jeux aussi mythiques que Space-Invaders, Super Mario, Donkey-Kong, ...&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2108 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/histoire_jeux_960.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/histoire_jeux_960.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;678&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Expositions-2010-2011-.html" rel="directory"&gt;Expositions 2010-2011&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;8 panneaux + consoles de jeux&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_456 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-24-EspaceTuringExpoInteractivSite-TUR_1814-2.jpg' width='478' height='720' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Longtemps mis &#224; l'index et consid&#233;r&#233; comme une activit&#233; &#034;d&#233;bilisante&#034;, le jeu-vid&#233;o n'est d&#233;sormais plus m&#233;pris&#233; et ignor&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D'abord pour raison &#233;conomique : l'industrie vid&#233;oludique p&#232;se plus lourd que le cin&#233;ma dans son ensemble. &lt;br class='manualbr' /&gt;Ensuite et surtout pour des raisons culturelles : la g&#233;n&#233;ration qui devait &#234;tre totalement ali&#233;n&#233;e pour avoir jouer &#224; Pac-Man ou Mario, ne s'en est finalement pas si mal sorti : elle est aux manettes de l'industrie, de la politique, de la recherche, de l'&#233;ducation, ....&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le jeu vid&#233;o explore d&#233;sormais tous les champs des &#034;possibles&#034; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Heavy Rain nous plonge dans un v&#233;ritable film interactif. &lt;br class='manualbr' /&gt;Angry Birds nous familiarise avec la physique &lt;br class='manualbr' /&gt;Forza 3 et GT5 nous fait vivre des sensations de conduites extr&#234;mes&lt;br class='manualbr' /&gt;Flower nous ennivre d'une balade po&#233;tique &lt;br class='manualbr' /&gt;Les jeux musicaux nous font d&#233;couvrir les frissons de la sc&#232;ne et la convivialit&#233; entre amis &lt;br class='manualbr' /&gt;Le online, nous nous fait rencontrer le monde, et l'on parle dans les cours de r&#233;cr&#233;ation et au caf&#233; de son dernier exploit.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Venez (re)d&#233;couvrir les d&#233;buts de l'aventure vid&#233;oludique sur Atari, Colecovision, NES, Vectrex... avec des jeux aussi mythiques que Space-Invaders, Super Mario, Donkey-Kong, ...&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2108 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/histoire_jeux_960.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH353/histoire_jeux_960-f3fd8.jpg?1766792886' width='500' height='353' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Exp&#233;rimentation num&#233;rique interactive (ENI) : 40 ans d'aventure ni&#231;oise</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Experimentation-numerique.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Experimentation-numerique.html</guid>		<dc:date>2011-01-25T13:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_453 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-21-EspaceTuringExpoInteractiv-TUR_1710.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;478&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Cette exposition retrace l'histoire d'une pratique originale du calcul scientifique depuis la fin des ann&#233;es 60 &#224; l'Observatoire de Nice avec Michel H&#233;non jusqu'&#224; aujourd'hui au sein du laboratoire de math&#233;matiques et l'ouverture &#224; d'autres discipline comme la biologie, en passant par l'Institut Non Lineaire de Nice, qui a eu un r&#244;le d&#233;terminant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Depuis pr&#232;s d'un demi-si&#232;cle, les ordinateurs jouent un r&#244;le de plus en plus important dans la recherche et l'enseignement. L'informatique a non seulement contribu&#233; au d&#233;veloppement de disciplines scientifiques, mais elle a aussi favoris&#233; la qualit&#233; et la multiplicit&#233; des interactions entre disciplines diff&#233;rentes : l'&#233;tude des ph&#233;nom&#232;nes non lin&#233;aires et celle du g&#233;nome en sont deux exemples remarquables. Elle est devenue ainsi un &#233;l&#233;ment incontournable de l'interface math-physique ou math-bio.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2109 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/eni-960.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/eni-960.jpg' width=&#034;960&#034; height=&#034;543&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;iframe src='http://cdn.knightlab.com/libs/timeline/latest/embed/index.html?source=0Aoa06qDeifXudHE2N2NaUk4zZl9TQ1UtV3N5TGlOT2c&amp;font=Bevan-PotanoSans&amp;maptype=toner&amp;lang=fr&amp;height=650' width='900' height='650' frameborder='0'&gt;&lt;/iframe&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Expositions-2010-2011-.html" rel="directory"&gt;Expositions 2010-2011&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;10 panneaux + outils simulation en d&#233;mo&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_453 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH332/10-10-21-EspaceTuringExpoInteractiv-TUR_1710-0548f.jpg?1766792896' width='500' height='332' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Cette exposition retrace l'histoire d'une pratique originale du calcul scientifique depuis la fin des ann&#233;es 60 &#224; l'Observatoire de Nice avec Michel H&#233;non jusqu'&#224; aujourd'hui au sein du laboratoire de math&#233;matiques et l'ouverture &#224; d'autres discipline comme la biologie, en passant par l'Institut Non Lineaire de Nice, qui a eu un r&#244;le d&#233;terminant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Depuis pr&#232;s d'un demi-si&#232;cle, les ordinateurs jouent un r&#244;le de plus en plus important dans la recherche et l'enseignement. L'informatique a non seulement contribu&#233; au d&#233;veloppement de disciplines scientifiques, mais elle a aussi favoris&#233; la qualit&#233; et la multiplicit&#233; des interactions entre disciplines diff&#233;rentes : l'&#233;tude des ph&#233;nom&#232;nes non lin&#233;aires et celle du g&#233;nome en sont deux exemples remarquables. Elle est devenue ainsi un &#233;l&#233;ment incontournable de l'interface math-physique ou math-bio.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_2109 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/eni-960.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH283/eni-960-1270d.jpg?1766792887' width='500' height='283' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;iframe src='http://cdn.knightlab.com/libs/timeline/latest/embed/index.html?source=0Aoa06qDeifXudHE2N2NaUk4zZl9TQ1UtV3N5TGlOT2c&amp;font=Bevan-PotanoSans&amp;maptype=toner&amp;lang=fr&amp;height=650' width='900' height='650' frameborder='0'&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>De l'Apple I &#224; l'iMac, un exemple d'&#233;volution de design informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/De-l-Apple-I-a-l-iMac-un-exemple-d.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/De-l-Apple-I-a-l-iMac-un-exemple-d.html</guid>		<dc:date>2011-01-24T09:42:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_454 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/11-01-12-EspaceTuring-IMG_0580.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;538&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Depuis l'Apple I en kit et &#224; monter soi m&#234;me, jusqu'&#224; l'iPad et l'iPhone, aucune autre compagnie n'a accompagn&#233; et marqu&#233; l'&#233;volution de l'informatique grand public depuis la fin des ann&#233;es 1970, autant qu'Apple. &lt;br class='autobr' /&gt;
Le design Apple a toujours suscit&#233; beaucoup de passions, pour faire plus consensus aujourd'hui. &lt;br class='manualbr' /&gt;Vous d&#233;couvrirez le tout premier Macintosh qui proposait d&#233;j&#224; un monobloc tout en un ; le premier iBook en forme de coquillage et son ain&#233; l'Emate d&#233;j&#224; design&#233; par Jonathan Ive et sorti en 1997 ; la grande soeur du Macintosh, le Lisa, un des flops d'Apple ; le surprenant iMac G4 en forme de lampe et sans doute le plus ergonomique de tous les macs.&lt;br class='autobr' /&gt;
Vous pourrez vous essayer aux premierx Mac Paint et Mac Write datant de 1984 sur Mac 128&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous d&#233;couvrirez &#233;galement, dans une s&#233;rie de posters, l'&#233;volution des interfaces graphiques homme-machine depuis leur invention par Xerox jusqu'au... en passant par l'Atari 520ST, Windows 3.11, Mac OS 9 ...&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Expositions-2010-2011-.html" rel="directory"&gt;Expositions 2010-2011&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;20aine de machines Apple, depuis l'Apple I jusqu'&#224; l'iPhone, en passant par le Mac 128 et le Newton. N&#233;cessite des vitrines. &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_454 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH374/11-01-12-EspaceTuring-IMG_0580-fb121.jpg?1766792896' width='500' height='374' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Depuis l'Apple I en kit et &#224; monter soi m&#234;me, jusqu'&#224; l'iPad et l'iPhone, aucune autre compagnie n'a accompagn&#233; et marqu&#233; l'&#233;volution de l'informatique grand public depuis la fin des ann&#233;es 1970, autant qu'Apple. &lt;br class='autobr' /&gt;
Le design Apple a toujours suscit&#233; beaucoup de passions, pour faire plus consensus aujourd'hui. &lt;br class='manualbr' /&gt;Vous d&#233;couvrirez le tout premier Macintosh qui proposait d&#233;j&#224; un monobloc tout en un ; le premier iBook en forme de coquillage et son ain&#233; l'Emate d&#233;j&#224; design&#233; par Jonathan Ive et sorti en 1997 ; la grande soeur du Macintosh, le Lisa, un des flops d'Apple ; le surprenant iMac G4 en forme de lampe et sans doute le plus ergonomique de tous les macs.&lt;br class='autobr' /&gt;
Vous pourrez vous essayer aux premierx Mac Paint et Mac Write datant de 1984 sur Mac 128&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous d&#233;couvrirez &#233;galement, dans une s&#233;rie de posters, l'&#233;volution des interfaces graphiques homme-machine depuis leur invention par Xerox jusqu'au... en passant par l'Atari 520ST, Windows 3.11, Mac OS 9 ...&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Jeu vid&#233;o et m&#233;diations des savoirs : Regards crois&#233;s sur le &#171; serious game &#187;</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Jeu-video-et-mediations-des.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Jeu-video-et-mediations-des.html</guid>		<dc:date>2011-01-21T08:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_326 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/cravate_m.jpg' width=&#034;200&#034; height=&#034;448&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;S&#233;minaire de recherche organis&#233; par la MSH-PN, le Labsic et EXPERICE, dans le cadre du programme ManEGe&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Maison des sciences de l'homme de Paris Nord 21 janvier &#8211; 18 mars &#8211; 10 juin &#8211; 7 octobre 2011&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Premi&#232;re s&#233;ance : Dispositifs ludiques et m&#233;diations des savoirs - 21 janvier 2011&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;9h30 &#8211; 12h30, Salle D, MSH-PN (entr&#233;e libre)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Yves Jeanneret, Professeur, Universit&#233; Paris-Sorbonne CELSA, GRIPIC,&lt;br class='manualbr' /&gt;&#171; Rejouer l'injonction ludique ? &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; S&#233;bastien Genvo, MCF IUT de Thionville, CREM :&lt;br class='manualbr' /&gt;&#171; L'&#233;mergence de la notion de serious game : une illustration des processus de ludicisation des TIC &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.gameinsociety.com/public/presentation_seminaire_SG_-_MSH-PN_2011.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Programme&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Issu de la fusion de deux &#233;quipes des universit&#233;s de Paris 8 et de Paris 13, EXPERICE est un centre de recherches organis&#233; autour d'une th&#233;matique originale au sein des sciences de l'&#233;ducation : Les apprentissages et l'&#233;ducation hors de l'&#233;cole en mettant l'accent sur les situations les moins formelles, qu'il s'agisse d'enfants ou d'adultes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le projet ManEGe (Management Energie Game) est un programme de recherche appliqu&#233;e du CNRS et financ&#233; par le plan de relance sur l'&#233;conomie num&#233;rique. Ce programme, men&#233; en consortium avec l'entreprise UniLearning, questionne les &#171; serious games &#187; comme dispositifs m&#233;diatiques et &#233;ducatifs et con&#231;oit un jeu num&#233;rique pour la compr&#233;hension du march&#233; europ&#233;en de l'&#233;nergie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce s&#233;minaire organis&#233; &#224; la MSH-Paris Nord a pour objectif d'&#233;largir les perspectives de recherche sur les &#171; serious games &#187;. En effet, alors que ce secteur prend une importance &#233;conomique et sociale grandissante et que les &#171; game studies &#187; commencent &#224; d&#233;ployer de nombreuses analyses principalement empiriques, les recherches fran&#231;aises en sciences sociales ont encore peu investi cette question.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les diff&#233;rentes tentatives de d&#233;finitions se sont ainsi attard&#233;es sur l'oxymore entre &#171; serious &#187; et &#171; game &#187;, relevant l'importance de l'intention initiale des producteurs mais aussi des usagers, mettant ainsi en avant le r&#244;le des sph&#232;res d'activit&#233;s dans lesquelles les &#171; serious games &#187; sont con&#231;us et mobilis&#233;s. Que ce soit les usages s&#233;rieux du jeu vid&#233;o classique ou des jeux con&#231;us explicitement &#224; des fins utiles, le &#171; serious game &#187; peut &#234;tre saisi par un nombre cons&#233;quent d'approches.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les &#171; serious games &#187; se retrouvent mobilis&#233;s dans des secteurs divers (communication, marketing, information, recrutement, formation, &#233;ducation, etc.) et par des acteurs vari&#233;s (institutions, entreprises, politiques, etc.). Ainsi, de par les sp&#233;cificit&#233;s de ces objets, leurs utilisations multiples, les diff&#233;rents secteurs d'activit&#233; recouverts, la recherche sur les &#171; serious games &#187; am&#232;ne &#224; investir des dimensions techniques, s&#233;miotiques, organisationnelles, p&#233;dagogiques, id&#233;ologiques, etc. Elle invite &#233;galement &#224; se pencher sur la question des rapports entre m&#233;dias et apprentissage. Ainsi, ce s&#233;minaire se veut interdisciplinaire afin d'apporter des regards crois&#233;s sur ces dispositifs ludiques et m&#233;diatiques destin&#233;s &#224; l'&#233;ducation, la formation, l'information, le marketing, etc.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S&#233;minaire organis&#233; par :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;ManEGe : Sarah labelle, Aude Seurrat, Olivier Mauco&lt;br class='manualbr' /&gt;Experice : Gilles Broug&#232;re, Vincent Berry, Aymeric Brody&lt;br class='manualbr' /&gt;Contact : olivier.mauco@mshparisnord.fr&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_326 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L200xH448/cravate_m-7b9e0.jpg?1754990911' width='200' height='448' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;S&#233;minaire de recherche organis&#233; par la MSH-PN, le Labsic et EXPERICE, dans le cadre du programme ManEGe&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Maison des sciences de l'homme de Paris Nord 21 janvier &#8211; 18 mars &#8211; 10 juin &#8211; 7 octobre 2011&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Premi&#232;re s&#233;ance : Dispositifs ludiques et m&#233;diations des savoirs - 21 janvier 2011&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;9h30 &#8211; 12h30, Salle D, MSH-PN (entr&#233;e libre)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Yves Jeanneret, Professeur, Universit&#233; Paris-Sorbonne CELSA, GRIPIC,&lt;br class='manualbr' /&gt;&#171; Rejouer l'injonction ludique ? &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; S&#233;bastien Genvo, MCF IUT de Thionville, CREM :&lt;br class='manualbr' /&gt;&#171; L'&#233;mergence de la notion de serious game : une illustration des processus de ludicisation des TIC &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.gameinsociety.com/public/presentation_seminaire_SG_-_MSH-PN_2011.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Programme&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Issu de la fusion de deux &#233;quipes des universit&#233;s de Paris 8 et de Paris 13, EXPERICE est un centre de recherches organis&#233; autour d'une th&#233;matique originale au sein des sciences de l'&#233;ducation : Les apprentissages et l'&#233;ducation hors de l'&#233;cole en mettant l'accent sur les situations les moins formelles, qu'il s'agisse d'enfants ou d'adultes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le projet ManEGe (Management Energie Game) est un programme de recherche appliqu&#233;e du CNRS et financ&#233; par le plan de relance sur l'&#233;conomie num&#233;rique. Ce programme, men&#233; en consortium avec l'entreprise UniLearning, questionne les &#171; serious games &#187; comme dispositifs m&#233;diatiques et &#233;ducatifs et con&#231;oit un jeu num&#233;rique pour la compr&#233;hension du march&#233; europ&#233;en de l'&#233;nergie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce s&#233;minaire organis&#233; &#224; la MSH-Paris Nord a pour objectif d'&#233;largir les perspectives de recherche sur les &#171; serious games &#187;. En effet, alors que ce secteur prend une importance &#233;conomique et sociale grandissante et que les &#171; game studies &#187; commencent &#224; d&#233;ployer de nombreuses analyses principalement empiriques, les recherches fran&#231;aises en sciences sociales ont encore peu investi cette question.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les diff&#233;rentes tentatives de d&#233;finitions se sont ainsi attard&#233;es sur l'oxymore entre &#171; serious &#187; et &#171; game &#187;, relevant l'importance de l'intention initiale des producteurs mais aussi des usagers, mettant ainsi en avant le r&#244;le des sph&#232;res d'activit&#233;s dans lesquelles les &#171; serious games &#187; sont con&#231;us et mobilis&#233;s. Que ce soit les usages s&#233;rieux du jeu vid&#233;o classique ou des jeux con&#231;us explicitement &#224; des fins utiles, le &#171; serious game &#187; peut &#234;tre saisi par un nombre cons&#233;quent d'approches.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les &#171; serious games &#187; se retrouvent mobilis&#233;s dans des secteurs divers (communication, marketing, information, recrutement, formation, &#233;ducation, etc.) et par des acteurs vari&#233;s (institutions, entreprises, politiques, etc.). Ainsi, de par les sp&#233;cificit&#233;s de ces objets, leurs utilisations multiples, les diff&#233;rents secteurs d'activit&#233; recouverts, la recherche sur les &#171; serious games &#187; am&#232;ne &#224; investir des dimensions techniques, s&#233;miotiques, organisationnelles, p&#233;dagogiques, id&#233;ologiques, etc. Elle invite &#233;galement &#224; se pencher sur la question des rapports entre m&#233;dias et apprentissage. Ainsi, ce s&#233;minaire se veut interdisciplinaire afin d'apporter des regards crois&#233;s sur ces dispositifs ludiques et m&#233;diatiques destin&#233;s &#224; l'&#233;ducation, la formation, l'information, le marketing, etc.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S&#233;minaire organis&#233; par :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;ManEGe : Sarah labelle, Aude Seurrat, Olivier Mauco&lt;br class='manualbr' /&gt;Experice : Gilles Broug&#232;re, Vincent Berry, Aymeric Brody&lt;br class='manualbr' /&gt;Contact : olivier.mauco@mshparisnord.fr&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les m&#233;moires magn&#233;tiques pr&#233;parent leur r&#233;volution </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-memoires-magnetiques-preparent.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-memoires-magnetiques-preparent.html</guid>		<dc:date>2011-01-20T12:55:10Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_388 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;223&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/memoires2.png' width=&#034;449&#034; height=&#034;253&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Gr&#226;ce au stockage des donn&#233;es sur de longs rubans magn&#233;tiques, les m&#233;moires informatiques vont entrer dans une nouvelle &#232;re. Avec &#224; la cl&#233;, des temps d'acc&#232;s 100 000 fois moins &#233;lev&#233;s que ceux des disques durs classiques.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dafin&#233; Ravelosona est physicien &#224; l'institut d'&#233;lectronique fondamentale &#224; Orsay.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alors que les technologies de stockage de l'information s'approchent de leurs limites physiques, vos coll&#232;gues de l'EPFL, &#224; Lausanne, ont obtenu des performances remarquables avec des m&#233;moires magn&#233;tiques dites &#171; en circuit de course &#187;. Qu'en est-il ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D.R. Le principe est n&#233; en 2004 chez IBM. Il consiste &#224; stocker les informations en orientant l'aimantation d'une succession de domaines magn&#233;tiques r&#233;partis sur un long ruban d'une centaine de nanom&#232;tres de large. Ces domaines sont espac&#233;s de quelques dizaines de nanom&#232;tres seulement, ce qui garantit une haute densit&#233;. Sous l'effet d'un courant &#233;lectrique, les domaines magn&#233;tiques - et donc l'information qu'ils contiennent - d&#233;filent le long du ruban, devant des t&#234;tes de lecture/&#233;criture fixes de dimensions nanom&#233;triques. Il n'y a plus de pi&#232;ces mobiles, comme dans disques durs, o&#249; les plateaux magn&#233;tiques tournent et les t&#234;tes se d&#233;placent. Et comme l'aimantation est stable, la consommation d'&#233;nergie est tr&#232;s faible. Nos coll&#232;gues suisses ont con&#231;u un circuit presque id&#233;al, ce qui leur a permis de d&#233;terminer les limites physiques du principe [1] . Ils montrent que le temps d'acc&#232;s &#224; l'information pourrait avoisiner la subnanoseconde, cent mille fois moins que dans un disque dur du commerce.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Est-on proche de l'industrialisation de ces m&#233;moires ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D.R. Elles relevaient encore de la science-fiction il y a quelques ann&#233;es, mais les industriels s'y int&#233;ressent d&#233;j&#224;. Ils consid&#232;rent que cette technologie permettra de lever les obstacles physiques qui se dessinent pour les disques durs magn&#233;tiques et les m&#233;moires flash de nos ordinateurs, t&#233;l&#233;phones ou lecteurs MP3. Mais il reste de nombreux obstacles &#224; franchir. Les parois qui se d&#233;placent sont tr&#232;s sensibles aux d&#233;fauts du ruban magn&#233;tique qui les porte. Il faudra donc d&#233;montrer qu'on peut d&#233;velopper des m&#233;moires efficaces et fiables.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces m&#233;moires vont-elles bouleverser l'informatique ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D.R. Quand on saura construire des circuits avec peu de d&#233;fauts et &#224; un co&#251;t r&#233;duit, ces composants trouveront leur place, surtout dans les appareils nomades. D'autant plus que leur fabrication est compatible avec les technologies de fabrication des puces actuelles, et qu'ils sont &#171; universels &#187; : ils peuvent remplacer tous les types de m&#233;moire des appareils &#233;lectroniques, et m&#234;me m&#234;ler m&#233;moire et circuits de calcul en une seule puce. La phase de d&#233;veloppement devrait d&#233;marrer d'ici deux &#224; trois ans, et on peut envisager une commercialisation d&#232;s 2015-2016. Nous y travaillons dans le cadre du r&#233;seau Magwire qui associe plusieurs laboratoires europ&#233;ens et des industriels. &lt;br class='autobr' /&gt;
Illustration : Principe du race track memory : chaque bit d'information (0 ou 1) correspond &#224; une orientation de l'aimantation (vers le haut ou vers le bas). L'application d'une impulsion de courant (insert haut &#224; droite) permet de bouger tous les bits magn&#233;tiques en bloc de la t&#234;te d'&#233;criture vers la t&#234;te de lecture. La r&#233;alisation de sites de pi&#233;geage artificiels tels que des constrictions (insert bas &#224; droite) permet de contr&#244;ler le stockage &#224; long terme des parois magn&#233;tiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Propos recueillis par Denis Delbecq&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_388 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;223&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L449xH253/memoires2-1f3ea.png?1754990911' width='449' height='253' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Gr&#226;ce au stockage des donn&#233;es sur de longs rubans magn&#233;tiques, les m&#233;moires informatiques vont entrer dans une nouvelle &#232;re. Avec &#224; la cl&#233;, des temps d'acc&#232;s 100 000 fois moins &#233;lev&#233;s que ceux des disques durs classiques.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dafin&#233; Ravelosona est physicien &#224; l'institut d'&#233;lectronique fondamentale &#224; Orsay.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alors que les technologies de stockage de l'information s'approchent de leurs limites physiques, vos coll&#232;gues de l'EPFL, &#224; Lausanne, ont obtenu des performances remarquables avec des m&#233;moires magn&#233;tiques dites &#171; en circuit de course &#187;. Qu'en est-il ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D.R. Le principe est n&#233; en 2004 chez IBM. Il consiste &#224; stocker les informations en orientant l'aimantation d'une succession de domaines magn&#233;tiques r&#233;partis sur un long ruban d'une centaine de nanom&#232;tres de large. Ces domaines sont espac&#233;s de quelques dizaines de nanom&#232;tres seulement, ce qui garantit une haute densit&#233;. Sous l'effet d'un courant &#233;lectrique, les domaines magn&#233;tiques - et donc l'information qu'ils contiennent - d&#233;filent le long du ruban, devant des t&#234;tes de lecture/&#233;criture fixes de dimensions nanom&#233;triques. Il n'y a plus de pi&#232;ces mobiles, comme dans disques durs, o&#249; les plateaux magn&#233;tiques tournent et les t&#234;tes se d&#233;placent. Et comme l'aimantation est stable, la consommation d'&#233;nergie est tr&#232;s faible. Nos coll&#232;gues suisses ont con&#231;u un circuit presque id&#233;al, ce qui leur a permis de d&#233;terminer les limites physiques du principe [1] . Ils montrent que le temps d'acc&#232;s &#224; l'information pourrait avoisiner la subnanoseconde, cent mille fois moins que dans un disque dur du commerce.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Est-on proche de l'industrialisation de ces m&#233;moires ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D.R. Elles relevaient encore de la science-fiction il y a quelques ann&#233;es, mais les industriels s'y int&#233;ressent d&#233;j&#224;. Ils consid&#232;rent que cette technologie permettra de lever les obstacles physiques qui se dessinent pour les disques durs magn&#233;tiques et les m&#233;moires flash de nos ordinateurs, t&#233;l&#233;phones ou lecteurs MP3. Mais il reste de nombreux obstacles &#224; franchir. Les parois qui se d&#233;placent sont tr&#232;s sensibles aux d&#233;fauts du ruban magn&#233;tique qui les porte. Il faudra donc d&#233;montrer qu'on peut d&#233;velopper des m&#233;moires efficaces et fiables.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces m&#233;moires vont-elles bouleverser l'informatique ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D.R. Quand on saura construire des circuits avec peu de d&#233;fauts et &#224; un co&#251;t r&#233;duit, ces composants trouveront leur place, surtout dans les appareils nomades. D'autant plus que leur fabrication est compatible avec les technologies de fabrication des puces actuelles, et qu'ils sont &#171; universels &#187; : ils peuvent remplacer tous les types de m&#233;moire des appareils &#233;lectroniques, et m&#234;me m&#234;ler m&#233;moire et circuits de calcul en une seule puce. La phase de d&#233;veloppement devrait d&#233;marrer d'ici deux &#224; trois ans, et on peut envisager une commercialisation d&#232;s 2015-2016. Nous y travaillons dans le cadre du r&#233;seau Magwire qui associe plusieurs laboratoires europ&#233;ens et des industriels. &lt;br class='autobr' /&gt;
Illustration : Principe du race track memory : chaque bit d'information (0 ou 1) correspond &#224; une orientation de l'aimantation (vers le haut ou vers le bas). L'application d'une impulsion de courant (insert haut &#224; droite) permet de bouger tous les bits magn&#233;tiques en bloc de la t&#234;te d'&#233;criture vers la t&#234;te de lecture. La r&#233;alisation de sites de pi&#233;geage artificiels tels que des constrictions (insert bas &#224; droite) permet de contr&#244;ler le stockage &#224; long terme des parois magn&#233;tiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Propos recueillis par Denis Delbecq&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.larecherche.fr/content/actualite-technologie/article?id=29059" class="spip_out"&gt;La Recherche&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les fous d'informatique ont leur caverne d'Ali BABA </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-fous-d-informatique-ont-leur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-fous-d-informatique-ont-leur.html</guid>		<dc:date>2011-01-20T10:28:07Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_386 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/article_2001-NIC02-MUSEE-ORDI.jpg' width=&#034;289&#034; height=&#034;398&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Non, ce n'est pas une valise ! Large et lourd comme un bagage plein de plomb, le premier PC portable, commercialis&#233; en 1984 par IBM, tr&#244;ne dans le mus&#233;e de l'informatique ni&#231;ois. Marc Monticelli, &#224; l'origine du lieu, en est tr&#232;s fier. &#171; C'est un beau b&#233;b&#233;, 14 kg &#224; la naissance. L'anc&#234;tre des portables actuels &#187;, sourit ce programmateur passionn&#233;. C'est au coeur de l'Espace Turing, dans la maison de l'Homme du campus Saint-Jean d'Ang&#233;ly, que s'exposent ainsi d'honorables dinosaures. &#171; Ici, on a le tout premier Macintosh, avec un processeur 500 fois moins puissant que ceux d'aujourd'hui &#187;. Une v&#233;ritable histoire de l'informatique que compl&#232;te une salle enti&#232;rement r&#233;serv&#233;e aux jeux vid&#233;o. &#171; La Magnavox Odyssey, toute premi&#232;re console de salon, date de 1972. Incontournable pour tout collectionneur qui se respecte &#187;, pr&#233;cise Marc, &#233;galement concepteur de logiciels. Pacman, Donkey Kong, Super Mario, tous ces jeux 100% ann&#233;es 80 y sont en service. &#171; Certains y passent des heures ! Mais nous faisons aussi acte de p&#233;dagogie en expliquant bien que tout &#231;a n'existerait pas sans la physique et les math&#233;matiques &#187;. Car la premi&#232;re mission de l'Espace Turing reste de transmettre la culture scientifique au grand public. &#171; Le rapprochement avec les sciences humaines est incontournable, puisque de multiples &#233;volutions de la soci&#233;t&#233; d&#233;coulent de l'informatique. &#187; Et pour compl&#233;ter ce travail didactique aupr&#232;s des &#233;l&#232;ves azur&#233;ens, l'ing&#233;nieur pr&#233;pare avec le rectorat trois nouvelles expos.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;alexis Lucchesi&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-sur-l-Espace-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse sur l'Espace Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Insolite Les premiers ordinateurs s'exposent sur le campus Est de Nice&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_386 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L289xH398/article_2001-NIC02-MUSEE-ORDI-2ffe3.jpg?1754990911' width='289' height='398' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Non, ce n'est pas une valise ! Large et lourd comme un bagage plein de plomb, le premier PC portable, commercialis&#233; en 1984 par IBM, tr&#244;ne dans le mus&#233;e de l'informatique ni&#231;ois. Marc Monticelli, &#224; l'origine du lieu, en est tr&#232;s fier. &#171; C'est un beau b&#233;b&#233;, 14 kg &#224; la naissance. L'anc&#234;tre des portables actuels &#187;, sourit ce programmateur passionn&#233;. C'est au coeur de l'Espace Turing, dans la maison de l'Homme du campus Saint-Jean d'Ang&#233;ly, que s'exposent ainsi d'honorables dinosaures. &#171; Ici, on a le tout premier Macintosh, avec un processeur 500 fois moins puissant que ceux d'aujourd'hui &#187;. Une v&#233;ritable histoire de l'informatique que compl&#232;te une salle enti&#232;rement r&#233;serv&#233;e aux jeux vid&#233;o. &#171; La Magnavox Odyssey, toute premi&#232;re console de salon, date de 1972. Incontournable pour tout collectionneur qui se respecte &#187;, pr&#233;cise Marc, &#233;galement concepteur de logiciels. Pacman, Donkey Kong, Super Mario, tous ces jeux 100% ann&#233;es 80 y sont en service. &#171; Certains y passent des heures ! Mais nous faisons aussi acte de p&#233;dagogie en expliquant bien que tout &#231;a n'existerait pas sans la physique et les math&#233;matiques &#187;. Car la premi&#232;re mission de l'Espace Turing reste de transmettre la culture scientifique au grand public. &#171; Le rapprochement avec les sciences humaines est incontournable, puisque de multiples &#233;volutions de la soci&#233;t&#233; d&#233;coulent de l'informatique. &#187; Et pour compl&#233;ter ce travail didactique aupr&#232;s des &#233;l&#232;ves azur&#233;ens, l'ing&#233;nieur pr&#233;pare avec le rectorat trois nouvelles expos.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;alexis Lucchesi&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.20minutes.fr/article/655954/nice-les-fous-informatique-caverne-ali-baba" class="spip_out"&gt;20 Minutes&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ouvert au public&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Marc Monticelli attend petits et grands curieux &#224; l'Espace Turing de la maison de l'Homme, sur le campus Saint-Jean d'Ang&#233;ly, pour partager ses connaissances et collections chaque mercredi et vendredi apr&#232;s-midi. Infos : &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.espace-turing.fr/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Des Mac au mus&#233;e de Sophia-Antipolis </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Des-Mac-au-musee-de-Sophia.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Des-Mac-au-musee-de-Sophia.html</guid>		<dc:date>2011-01-13T13:42:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Nul besoin de broder sur le compagnonnage que l'universit&#233; de Nice Sophia Antipolis entretien avec les machines Apple, &#224; l'instar de la plupart des &#233;tablissements d'enseignement sup&#233;rieur fran&#231;ais ; dernier exemple de cette histoire d'amour, non exclusive bien entendu : Nice qui a fait partie de l'avant-garde des universit&#233;s fran&#231;aises pr&#233;sentes sur iTunes U est &#233;galement pr&#233;sent sur les usages p&#233;dagogiques de l'iPhone, mais &#233;galement de l'iPad.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Or cette idylle avec la pomme ne date pourtant pas d'hier : Marc Monticelli nous a fait parvenir, en m&#234;me temps qu'&#224; certains de nos confr&#232;res, quelques images de l'espace patrimonial sur l'histoire de l'informatique, le calcul scientifique et les math&#233;matiques, nouvellement cr&#233;&#233; sur le campus de l'Universit&#233; situ&#233; &#224; Nice et tout naturellement baptis&#233; espace Turing, ce qui n'&#233;tonnera personne. Celui-ci est ouvert au public deux apr&#232;s-midi par semaine, et l'universit&#233; travaille avec le rectorat de Nice pour favoriser la venue des scolaires ; les premiers retours des &#233;l&#232;ves et des enseignants sont d'ailleurs tr&#232;s positifs.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_353 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/MacPlus.png' width=&#034;350&#034; height=&#034;280&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#171; &lt;i&gt;En fait, nous sommes tr&#232;s nombreux &#224; l'universit&#233; &#234;tre de grands fans de Mac, depuis 1984 en ce qui me concerne, avec un d&#233;tour par NeXT&lt;/i&gt; &#187; avoue Marc Monticelli, pas peu fier d'avoir pu garder pratiquement tous les Cubes et les stations NeXT de son ancien labo&#8230;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On s'en doute, l'une des salles est dedi&#233;e &#224; Apple et plus particuli&#232;rement au Mac, tout n'etant pas expos&#233; par manque de place ; un FOCUS particulier est cependant accord&#233; aux machines les plus appr&#233;ci&#233;es par l'&#233;quipe. On aper&#231;oit d'ailleurs au passage un eMate : peut-&#234;tre un jour l'iPad aura-t-il sa place parmi ces v&#233;n&#233;rables pr&#233;d&#233;cesseurs ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour ceux qui ne peuvent se d&#233;placer jusqu'&#224; Nice, un site Web est &#233;galement en train de se mettre en place. Pour les autres, le b&#226;timent est juste devant l'arr&#234;t de tramway &#034;St Jean d'Angely Universit&#233;&#034; pr&#233;cise Marc dans nos forums.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-sur-l-Espace-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse sur l'Espace Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Nul besoin de broder sur le compagnonnage que l'universit&#233; de Nice Sophia Antipolis entretien avec les machines Apple, &#224; l'instar de la plupart des &#233;tablissements d'enseignement sup&#233;rieur fran&#231;ais ; dernier exemple de cette histoire d'amour, non exclusive bien entendu : Nice qui a fait partie de l'avant-garde des universit&#233;s fran&#231;aises pr&#233;sentes sur iTunes U est &#233;galement pr&#233;sent sur les usages p&#233;dagogiques de l'iPhone, mais &#233;galement de l'iPad.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Or cette idylle avec la pomme ne date pourtant pas d'hier : Marc Monticelli nous a fait parvenir, en m&#234;me temps qu'&#224; certains de nos confr&#232;res, quelques images de l'espace patrimonial sur l'histoire de l'informatique, le calcul scientifique et les math&#233;matiques, nouvellement cr&#233;&#233; sur le campus de l'Universit&#233; situ&#233; &#224; Nice et tout naturellement baptis&#233; espace Turing, ce qui n'&#233;tonnera personne. Celui-ci est ouvert au public deux apr&#232;s-midi par semaine, et l'universit&#233; travaille avec le rectorat de Nice pour favoriser la venue des scolaires ; les premiers retours des &#233;l&#232;ves et des enseignants sont d'ailleurs tr&#232;s positifs.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_353 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L350xH280/MacPlus-ec94d.png?1754990911' width='350' height='280' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&#171; &lt;i&gt;En fait, nous sommes tr&#232;s nombreux &#224; l'universit&#233; &#234;tre de grands fans de Mac, depuis 1984 en ce qui me concerne, avec un d&#233;tour par NeXT&lt;/i&gt; &#187; avoue Marc Monticelli, pas peu fier d'avoir pu garder pratiquement tous les Cubes et les stations NeXT de son ancien labo&#8230;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On s'en doute, l'une des salles est dedi&#233;e &#224; Apple et plus particuli&#232;rement au Mac, tout n'etant pas expos&#233; par manque de place ; un FOCUS particulier est cependant accord&#233; aux machines les plus appr&#233;ci&#233;es par l'&#233;quipe. On aper&#231;oit d'ailleurs au passage un eMate : peut-&#234;tre un jour l'iPad aura-t-il sa place parmi ces v&#233;n&#233;rables pr&#233;d&#233;cesseurs ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour ceux qui ne peuvent se d&#233;placer jusqu'&#224; Nice, un site Web est &#233;galement en train de se mettre en place. Pour les autres, le b&#226;timent est juste devant l'arr&#234;t de tramway &#034;St Jean d'Angely Universit&#233;&#034; pr&#233;cise Marc dans nos forums.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.macplus.net/magplus/depeche-57804-des-mac-au-musee-de-sophia-antipolis" class="spip_out"&gt;MacPlus / Boro&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Un mus&#233;e de l'informatique &#224; l'universit&#233; de Nice </title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Un-musee-de-l-informatique-a-l.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Un-musee-de-l-informatique-a-l.html</guid>		<dc:date>2011-01-13T13:33:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le Laboratoire de Math&#233;matique de l'Universit&#233; de Nice Sophia-Antipolis a ouvert un mus&#233;e de l'informatique. L'espace Turing contient une salle d&#233;di&#233;e &#224; Apple avec une collection de machines plus ou moins anciennes, des premiers Macintosh (certains fonctionnent encore) &#224; l'iMac G4 &#034;Tournesol&#034;, en passant par le premier Mac portable.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_351 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/skitched-20110113-161222.jpg' width=&#034;620&#034; height=&#034;332&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Apple est donc bien repr&#233;sent&#233; (Marc Monticelli, responsable de l'espace Turing, est lui-m&#234;me un utilisateur d'Apple depuis 1984), mais on trouve &#233;galement un grand nombre de machines NeXT, souvent tr&#232;s pr&#233;sentes dans les universit&#233;s fran&#231;aises.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_352 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/skitched-20110113-162406.jpg' width=&#034;604&#034; height=&#034;406&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'espace Turing est ouvert les mercredi et vendredi apr&#232;s-midi, ou &#224; un autre moment sur rendez-vous. Des visites scolaires sont notamment pr&#233;vues.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-sur-l-Espace-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse sur l'Espace Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le Laboratoire de Math&#233;matique de l'Universit&#233; de Nice Sophia-Antipolis a ouvert un mus&#233;e de l'informatique. L'espace Turing contient une salle d&#233;di&#233;e &#224; Apple avec une collection de machines plus ou moins anciennes, des premiers Macintosh (certains fonctionnent encore) &#224; l'iMac G4 &#034;Tournesol&#034;, en passant par le premier Mac portable.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_351 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH268/skitched-20110113-161222-2747d.jpg?1766792896' width='500' height='268' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Apple est donc bien repr&#233;sent&#233; (Marc Monticelli, responsable de l'espace Turing, est lui-m&#234;me un utilisateur d'Apple depuis 1984), mais on trouve &#233;galement un grand nombre de machines NeXT, souvent tr&#232;s pr&#233;sentes dans les universit&#233;s fran&#231;aises.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_352 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH336/skitched-20110113-162406-83bdc.jpg?1766792896' width='500' height='336' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'espace Turing est ouvert les mercredi et vendredi apr&#232;s-midi, ou &#224; un autre moment sur rendez-vous. Des visites scolaires sont notamment pr&#233;vues.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.macgeneration.com/news/voir/184272/un-musee-de-l-informatique-a-l-universite-de-nice" class="spip_out"&gt;MacGeneration / Nicolas Furno&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>&#034;Revolution is Coming&#034; au Computer History Museum (USA)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Revolution-is-Coming-au-Computer.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Revolution-is-Coming-au-Computer.html</guid>		<dc:date>2011-01-13T11:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Si vous &#234;tes du cot&#233; de de la Silicon Valley ou de San-Francisco, on ne peut que vous conseiller d'y aller.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Revolution is coming to the Computer History Museum&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Revolution : The First 2000 Years of Computing opens to the public on January 13, 2011. This major exhibition, more than six years in the making, will transform the way you think about computers, the software that runs them, and the people who set the ongoing computing revolution in motion.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Revolution is for Everyone&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;When you tour Revolution, you will experience a close-up look at one-of-a-kind objects, devices, and software. You will see and hear first-hand accounts from many of the innovators, and experience history unfolding in a vivid and engaging way. Revolution is for people who love cool museums and history. It is for tech professionals who love their work. It is for anyone who wants to understand the technical world we all live in. And it is for everyone who has ever asked, &#034;Where do I go to see Silicon Valley ?&#034; Revolution is your destination.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Revolution will be a modern wonder. More than 1,100 objects from the Museum's vast collection will be on display in 19 galleries. Each gallery will describe the impact of an important chapter in computing - from the abacus to the Internet, and everything in between. An orientation theater, a What's Next theater, three mini-theaters, and more than 100 multimedia stations will immerse you in sights and sounds as you hear and see the stories of the men and women who built every aspect of computing. What you will learn depends on your perspective. Many skilled guides will be available to help you zero in on the displays that appeal to every interest. We are sure it will be one of the most remarkable museum experiences you will have.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Revolutionize Your Online Perspective&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Revolution is also coming to the Internet. Our online exhibit will contain everything you see in the physical exhibition and a whole lot more. Revolution Online will be the world's front door to the history of computing and a rich resource for students and teachers. Revolution is a digital canvas on which we will tell the ongoing story of the Information Age for years to come.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-ailleurs-.html" rel="directory"&gt;Agenda ailleurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Si vous &#234;tes du cot&#233; de de la Silicon Valley ou de San-Francisco, on ne peut que vous conseiller d'y aller.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Revolution is coming to the Computer History Museum&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Revolution : The First 2000 Years of Computing opens to the public on January 13, 2011. This major exhibition, more than six years in the making, will transform the way you think about computers, the software that runs them, and the people who set the ongoing computing revolution in motion.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Revolution is for Everyone&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;When you tour Revolution, you will experience a close-up look at one-of-a-kind objects, devices, and software. You will see and hear first-hand accounts from many of the innovators, and experience history unfolding in a vivid and engaging way. Revolution is for people who love cool museums and history. It is for tech professionals who love their work. It is for anyone who wants to understand the technical world we all live in. And it is for everyone who has ever asked, &#034;Where do I go to see Silicon Valley ?&#034; Revolution is your destination.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Revolution will be a modern wonder. More than 1,100 objects from the Museum's vast collection will be on display in 19 galleries. Each gallery will describe the impact of an important chapter in computing - from the abacus to the Internet, and everything in between. An orientation theater, a What's Next theater, three mini-theaters, and more than 100 multimedia stations will immerse you in sights and sounds as you hear and see the stories of the men and women who built every aspect of computing. What you will learn depends on your perspective. Many skilled guides will be available to help you zero in on the displays that appeal to every interest. We are sure it will be one of the most remarkable museum experiences you will have.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Revolutionize Your Online Perspective&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Revolution is also coming to the Internet. Our online exhibit will contain everything you see in the physical exhibition and a whole lot more. Revolution Online will be the world's front door to the history of computing and a rich resource for students and teachers. Revolution is a digital canvas on which we will tell the ongoing story of the Information Age for years to come.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>La norme num&#233;rique - Savoir en ligne et Internet</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/La-norme-numerique-Savoir-en-ligne.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/La-norme-numerique-Savoir-en-ligne.html</guid>		<dc:date>2011-01-06T14:23:12Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Les &#233;changes sur les r&#233;seaux num&#233;riques impliquent des r&#232;gles communes d'organisation des plateformes et des donn&#233;es. Ces conventions, &#233;labor&#233;es dans des organisations multilat&#233;rales, sont au d&#233;part des standards adopt&#233;s par des groupes d'utilisateurs. Elles deviennent des normes num&#233;riques lorsqu'un large consensus international les retient. Cet ouvrage initie le lecteur profane &#224; cette activit&#233; peu connue qu'est la normalisation pour la circulation des savoirs sur Internet.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cette normalisation n'est pas l'apanage de l'informatique et de l'industrie, m&#234;me si elles y jouent un r&#244;le primordial. Elle concerne aussi les sciences humaines et sociales, car elle s'int&#233;resse directement &#224; l'utilisateur.&lt;br class='autobr' /&gt;
En t&#233;moignent plusieurs dossiers trait&#233;s dans ce livre : apprentissage en ligne (le e-learning), identifiants num&#233;riques des personnes, validation en ligne des comp&#233;tences, recherche d'emploi, vote &#233;lectronique notamment. Droit, sociologie, psychologie, sciences de l'information et de la communication, science politique, &#233;conomie interviennent dans la construction de ces normes, dans les d&#233;lib&#233;rations pour leur mise au point et dans l'&#233;valuation de leurs cons&#233;quences soci&#233;tales.&lt;br class='autobr' /&gt;
L'ouvrage invite &#224; r&#233;fl&#233;chir sur leur r&#244;le ainsi que sur celui de l'&#233;thique dans cette activit&#233; en grand d&#233;veloppement.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Livres-Ressources-.html" rel="directory"&gt;Livres/Ressources&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les &#233;changes sur les r&#233;seaux num&#233;riques impliquent des r&#232;gles communes d'organisation des plateformes et des donn&#233;es. Ces conventions, &#233;labor&#233;es dans des organisations multilat&#233;rales, sont au d&#233;part des standards adopt&#233;s par des groupes d'utilisateurs. Elles deviennent des normes num&#233;riques lorsqu'un large consensus international les retient. Cet ouvrage initie le lecteur profane &#224; cette activit&#233; peu connue qu'est la normalisation pour la circulation des savoirs sur Internet.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cette normalisation n'est pas l'apanage de l'informatique et de l'industrie, m&#234;me si elles y jouent un r&#244;le primordial. Elle concerne aussi les sciences humaines et sociales, car elle s'int&#233;resse directement &#224; l'utilisateur.&lt;br class='autobr' /&gt;
En t&#233;moignent plusieurs dossiers trait&#233;s dans ce livre : apprentissage en ligne (le e-learning), identifiants num&#233;riques des personnes, validation en ligne des comp&#233;tences, recherche d'emploi, vote &#233;lectronique notamment. Droit, sociologie, psychologie, sciences de l'information et de la communication, science politique, &#233;conomie interviennent dans la construction de ces normes, dans les d&#233;lib&#233;rations pour leur mise au point et dans l'&#233;valuation de leurs cons&#233;quences soci&#233;tales.&lt;br class='autobr' /&gt;
L'ouvrage invite &#224; r&#233;fl&#233;chir sur leur r&#244;le ainsi que sur celui de l'&#233;thique dans cette activit&#233; en grand d&#233;veloppement.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.cnrseditions.fr/Sociologie/6364-la-norme-numerique-jacques-perriault-et-cecile-vaguer.html" class="spip_out"&gt;http://www.cnrseditions.fr/Sociolog...&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Emission : Alan Turing, inventeur de l'informatique</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Emission-Alan-Turing-inventeur-de.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Emission-Alan-Turing-inventeur-de.html</guid>		<dc:date>2010-12-26T14:51:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;En compagnie de Jean Lass&#232;gue, charg&#233; de recherche au CNRS, Giuseppe Longo, logicien, &#233;pist&#233;mologue, directeur de recherche au CNRS, en poste &#224; l'ENS de le rue d'Ulm (d&#233;partement informatique) et Clarisse Herrenschmidt, chercheur au CNRS, membre de l'Institut d'anthropologie sociale du Coll&#232;ge de France.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Revue-de-presse-.html" rel="directory"&gt;Revue de presse&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En compagnie de Jean Lass&#232;gue, charg&#233; de recherche au CNRS, Giuseppe Longo, logicien, &#233;pist&#233;mologue, directeur de recherche au CNRS, en poste &#224; l'ENS de le rue d'Ulm (d&#233;partement informatique) et Clarisse Herrenschmidt, chercheur au CNRS, membre de l'Institut d'anthropologie sociale du Coll&#232;ge de France.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://www.franceculture.com/emission-place-de-la-toile-alan-turing-inventeur-de-l-informatique-2010-12-26.html" class="spip_out"&gt;France Culture&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Photos Gigli</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Photos-Gigli.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Photos-Gigli.html</guid>		<dc:date>2010-12-17T10:06:55Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-temp-.html" rel="directory"&gt;temp&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-17-Gigli-TUR_3938-2.jpg" length="201978" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-17-Gigli-TUR_3938.jpg" length="241641" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-17-Gigli-TUR_3940-2.jpg" length="254430" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-17-Gigli-TUR_3940.jpg" length="202151" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-17-Gigli-TUR_3941-2.jpg" length="177254" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-17-Gigli-TUR_3941.jpg" length="231551" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-17-Gigli-TUR_3943-2.jpg" length="147647" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-17-Gigli-TUR_3943.jpg" length="142993" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-17-Gigli-TUR_3952-2.jpg" length="193414" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-17-Gigli-TUR_3952.jpg" length="178676" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-17-Gigli-TUR_3954-2.jpg" length="180378" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-17-Gigli-TUR_3954.jpg" length="194153" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-17-Gigli-TUR_3959-2.jpg" length="191146" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-17-Gigli-TUR_3959.jpg" length="194607" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-17-Gigli-TUR_3962-2.jpg" length="134166" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-17-Gigli-TUR_3962.jpg" length="180245" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-17-Gigli-TUR_3963-2.jpg" length="159896" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-17-Gigli-TUR_3963.jpg" length="191830" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-17-Gigli-TUR_3964-2.jpg" length="150488" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-17-Gigli-TUR_3964.jpg" length="183454" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite - D&#233;l&#233;gu&#233;s lyc&#233;ens au Conseil Acad&#233;mique de la Vie Lyc&#233;enne</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-des-delegues-lyceens-au.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-des-delegues-lyceens-au.html</guid>		<dc:date>2010-12-15T17:34:10Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_289 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;84&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-14-EspaceTuring-P1120705.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;713&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Fascicule/questionnaire pour accompagner les d&#233;l&#233;gu&#233;s lyc&#233;ens lors de leur visite.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Une vingtaine de lyc&#233;ens repr&#233;sentants les &#233;tablissements de l'acad&#233;mie de Nice ont inaugur&#233; le partenariat entre le rectorat et l'Espace Turing. &lt;br class='manualbr' /&gt;Motiv&#233;s et sympathiques, rdv est pris avec plusieurs pour revenir avec leurs camarades, voir avec leur classe au grand complet.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Turing-.html" rel="directory"&gt;Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_289 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;84&#034; data-legende-lenx=&#034;xx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH495/10-12-14-EspaceTuring-P1120705-dc0a8.jpg?1760417810' width='500' height='495' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Fascicule/questionnaire pour accompagner les d&#233;l&#233;gu&#233;s lyc&#233;ens lors de leur visite.
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Une vingtaine de lyc&#233;ens repr&#233;sentants les &#233;tablissements de l'acad&#233;mie de Nice ont inaugur&#233; le partenariat entre le rectorat et l'Espace Turing. &lt;br class='manualbr' /&gt;Motiv&#233;s et sympathiques, rdv est pris avec plusieurs pour revenir avec leurs camarades, voir avec leur classe au grand complet.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-15-EspaceTuringCAVL-P1120709.jpg" length="232263" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-15-EspaceTuringCAVL-P1120713.jpg" length="118600" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-15-EspaceTuringCAVL-P1120715.jpg" length="109400" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-15-EspaceTuringCAVL-P1120716.jpg" length="166943" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-15-EspaceTuringCAVL-P1120717.jpg" length="148392" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-15-EspaceTuringCAVL-P1120719.jpg" length="196919" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-15-EspaceTuringCAVL-P1120721.jpg" length="183728" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-15-EspaceTuringCAVL-P1120722.jpg" length="100160" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-15-EspaceTuringCAVL-P1120724.jpg" length="107483" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-15-EspaceTuringCAVL-P1120725.jpg" length="245712" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-12-14-EspaceTuring-P1120703.jpg" length="296187" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Venue des d&#233;l&#233;gu&#233;s au Conseil Acad&#233;mique de la Vie Lyc&#233;enne (CAVL)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Venue-des-delegues-au-Conseil.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Venue-des-delegues-au-Conseil.html</guid>		<dc:date>2010-12-15T13:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Apr&#232;s midi le&#231;on de conduite virtuelle &#224; l'occasion de la journ&#233;e mondiale du jeu vid&#233;o et de la sortie de GranTurismo 5</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Apres-midi-lecon-de-conduite.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Apres-midi-lecon-de-conduite.html</guid>		<dc:date>2010-11-25T08:48:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Plusieurs fois repouss&#233;, au point que plus personne ne croyait que Gran Turismo 5 sortirait un jour. Et pourtant.&lt;br class='manualbr' /&gt;Une occasion de d&#233;couvrir l'&#233;volution des jeux de caisses, depuis l'Atari 2600 jusqu'&#224; Gran Turismo 4.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Turing-.html" rel="directory"&gt;Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Plusieurs fois repouss&#233;, au point que plus personne ne croyait que Gran Turismo 5 sortirait un jour. Et pourtant.&lt;br class='manualbr' /&gt;Une occasion de d&#233;couvrir l'&#233;volution des jeux de caisses, depuis l'Atari 2600 jusqu'&#224; Gran Turismo 4.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/149229_164110663627342_118626758175733_280535_1494570_n.jpg" length="66787" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/154149_164110690294006_118626758175733_280537_5670292_n.jpg" length="53315" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/154616_164110816960660_118626758175733_280546_3679702_n.jpg" length="40648" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/154840_164110650294010_118626758175733_280534_279120_n.jpg" length="63751" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/154902_164110776960664_118626758175733_280543_7135728_n.jpg" length="46598" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/155065_164110733627335_118626758175733_280540_6035915_n.jpg" length="59655" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/155068_164110630294012_118626758175733_280533_4827655_n.jpg" length="70355" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/155113_164110720294003_118626758175733_280539_7200197_n.jpg" length="58199" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/155356_164110823627326_118626758175733_280547_4509904_n.jpg" length="48993" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/155420_164110743627334_118626758175733_280541_6843400_n.jpg" length="59434" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/156300_164110706960671_118626758175733_280538_2926730_n.jpg" length="65802" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/156631_164110783627330_118626758175733_280544_4002322_n.jpg" length="57561" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/74838_164110683627340_118626758175733_280536_5867843_n.jpg" length="60170" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/76793_164110766960665_118626758175733_280542_357957_n.jpg" length="68497" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/76891_164110800293995_118626758175733_280545_5031134_n.jpg" length="60813" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>RetroGaming - Journ&#233;e Mondiale du Jeu Video</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/RetroGaming-Journee-Mondiale-du.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/RetroGaming-Journee-Mondiale-du.html</guid>		<dc:date>2010-11-24T12:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;A l'occasion de la journ&#233;e Mondiale du Jeu vid&#233;o et de la sortie de GranTurismo 5 venez vous faire une s&#233;ance de r&#233;trogaming &#224; l'Espace Turing avec :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Street Racer / Atari 2600 (1977) &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Turbo / Colecovision (1982) &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Hyperchase Auto Race / Vectrex (1982) &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Super Mario Kart / SNES (1992) &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Wipeout 2097 / PS1 (1996) &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; GranTurismo 1 (1997) et 2 (1999) / PS1 &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; GranTurismo 4 / PS2 (2004) &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et profitez en pour d&#233;couvrir nos expositions sur l'histoire de l'informatique, du jeu vid&#233;o, et sur l'exp&#233;rimentation num&#233;rique interactive.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_19 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;24&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/JourneeMondiale-Turing.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;720&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;JourneeMondiale Turing
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A l'occasion de la journ&#233;e Mondiale du Jeu vid&#233;o et de la sortie de GranTurismo 5 venez vous faire une s&#233;ance de r&#233;trogaming &#224; l'Espace Turing avec :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Street Racer / Atari 2600 (1977) &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Turbo / Colecovision (1982) &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Hyperchase Auto Race / Vectrex (1982) &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Super Mario Kart / SNES (1992) &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Wipeout 2097 / PS1 (1996) &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; GranTurismo 1 (1997) et 2 (1999) / PS1 &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; GranTurismo 4 / PS2 (2004) &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et profitez en pour d&#233;couvrir nos expositions sur l'histoire de l'informatique, du jeu vid&#233;o, et sur l'exp&#233;rimentation num&#233;rique interactive.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_19 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;24&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/JourneeMondiale-Turing-95fbd.jpg?1766792896' width='500' height='500' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;JourneeMondiale Turing
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/87618-hyperchase-auto-race-vectrex-screenshot-racing-through-a-tunnel.png" length="7689" type="image/png" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/gran_turismo_4_1_2.jpg" length="81823" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/granturismo.jpg" length="31147" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/granturismo2psxscreen1.jpg" length="31541" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/png/s_StreetRacer_1.png" length="1994" type="image/png" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/super-mario-kart.jpg" length="53155" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/gif/turbo-coleco.gif" length="8520" type="image/gif" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/wipeout2097palcdcoverscso7.jpg" length="38458" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>F&#234;te de la science 2010</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Fete-de-la-science-2010-Les-photos.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Fete-de-la-science-2010-Les-photos.html</guid>		<dc:date>2010-10-25T10:29:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;L'Espace-Turing a accueilli une centaine de visiteurs, souvent des familles, malgr&#233; le transfert de l'exposition du village des sciences pour St Jean d'Angely. &lt;br class='manualbr' /&gt;Les retours ont &#233;t&#233; tr&#232;s positifs quelque soit l'&#226;ge, de quoi nous encourager.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Turing-.html" rel="directory"&gt;Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'Espace-Turing a accueilli une centaine de visiteurs, souvent des familles, malgr&#233; le transfert de l'exposition du village des sciences pour St Jean d'Angely. &lt;br class='manualbr' /&gt;Les retours ont &#233;t&#233; tr&#232;s positifs quelque soit l'&#226;ge, de quoi nous encourager.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-21-EspaceTuringExpoInteractivSite-P1120469.jpg" length="289564" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-21-EspaceTuringExpoInteractivSite-P1120473.jpg" length="365219" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-21-EspaceTuringExpoInteractivSite-TUR_1702.jpg" length="189405" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-21-EspaceTuringExpoInteractivSite-TUR_1703.jpg" length="220461" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-21-EspaceTuringExpoInteractivSite-TUR_1706.jpg" length="166813" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-21-EspaceTuringExpoInteractivSite-TUR_1707.jpg" length="174647" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-23-EspaceTuringExpoInteractivSite-TUR_1770.jpg" length="223159" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-23-EspaceTuringExpoInteractivSite-TUR_1787.jpg" length="239486" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-23-EspaceTuringExpoInteractivSite-TUR_1793.jpg" length="311167" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-23-EspaceTuringExpoInteractivSite-TUR_1803.jpg" length="220164" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-24-EspaceTuringExpoInteractivSite-TUR_1814.jpg" length="247402" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-24-EspaceTuringExpoInteractivSite-TUR_1816.jpg" length="220774" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-24-EspaceTuringExpoInteractivSite-TUR_1820.jpg" length="253978" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/33560_1591445179013_1022395817_1675496_6755889_n.jpg" length="47599" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/36176_1583741426424_1022395817_1660293_4789805_n.jpg" length="39303" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/39526_1576358801863_1022395817_1646301_7304758_n.jpg" length="64689" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/66660_1583741266420_1022395817_1660292_7259158_n.jpg" length="60420" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/67362_1591445579023_1022395817_1675499_3735883_n.jpg" length="56844" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/67591_1591445059010_1022395817_1675495_3634419_n.jpg" length="53137" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/69460_1591439338867_1022395817_1675460_6530012_n.jpg" length="63651" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/71683_1591438618849_1022395817_1675457_2945058_n.jpg" length="56168" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/71951_1576358921866_1022395817_1646302_1641463_n.jpg" length="58076" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/71982_1591438938857_1022395817_1675458_6237880_n.jpg" length="74091" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/72495_1591445299016_1022395817_1675497_5185958_n.jpg" length="71278" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/73452_1591446179038_1022395817_1675503_4051494_n.jpg" length="60450" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Expos &#034;Interactiv' 2.0&#034; - F&#234;te de la science 2010</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Expos-Interactiv-2-0-Fete-de-la.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Expos-Interactiv-2-0-Fete-de-la.html</guid>		<dc:date>2010-10-20T22:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Pour la f&#234;te de la science, l'Espace Turing proposera 3 expos :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;Exp&#233;rimentation Num&#233;rique Interactive : 40 ans d'aventure ni&#231;oise&#034;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;Petite histoire de la micro-informatique et du jeu-vid&#233;o&#034;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Expo Apple &#224; l'occasion des 10 ans de Mac OSX&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plus une salle ou vous pourrez utiliser de vieilles machines et consoles pour (re)d&#233;couvrir les joies du Basic, la vitesse du Z80, les graphismes hors-norme de l'Atari 2600, ....&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_17 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/AffichePM.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/AffichePM.jpg' width=&#034;595&#034; height=&#034;842&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour la f&#234;te de la science, l'Espace Turing proposera 3 expos :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;Exp&#233;rimentation Num&#233;rique Interactive : 40 ans d'aventure ni&#231;oise&#034;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;Petite histoire de la micro-informatique et du jeu-vid&#233;o&#034;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Expo Apple &#224; l'occasion des 10 ans de Mac OSX&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plus une salle ou vous pourrez utiliser de vieilles machines et consoles pour (re)d&#233;couvrir les joies du Basic, la vitesse du Z80, les graphismes hors-norme de l'Atari 2600, ....&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_17 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/AffichePM.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH708/AffichePM-da43f.jpg?1766792897' width='500' height='708' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>(Vid&#233;o) Pour un robot comment acqu&#233;rir son autonomie via l'&#233;volution</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Pour-un-robot-comment-acquerir-son,8.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Pour-un-robot-comment-acquerir-son,8.html</guid>		<dc:date>2010-10-14T14:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://podcast.unice.fr/Podcasts/2010-10-15/Autonomie_et_evolution-ipod.m4v&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lien direct au fichier vid&#233;o (m4v/mp4)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;video width=&#034;480&#034; height=&#034;370&#034; controls autobuffer&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; &lt;source src=&#034;http://podcast.unice.fr/Podcasts/2010-10-15/Autonomie_et_evolution-ipod.m4v&#034; type=&#034;video/mp4&#034; /&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/video&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Video-39-.html" rel="directory"&gt;M&#233;diath&#232;que&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://podcast.unice.fr/Podcasts/2010-10-15/Autonomie_et_evolution-ipod.m4v&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lien direct au fichier vid&#233;o (m4v/mp4)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;video width=&#034;480&#034; height=&#034;370&#034; controls autobuffer&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; &lt;source src=&#034;http://podcast.unice.fr/Podcasts/2010-10-15/Autonomie_et_evolution-ipod.m4v&#034; type=&#034;video/mp4&#034; /&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/video&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Pour un robot, comment acqu&#233;rir son autonomie via l'&#233;volution</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Pour-un-robot-comment-acquerir-son.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Pour-un-robot-comment-acquerir-son.html</guid>		<dc:date>2010-10-14T14:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;R&#233;sum&#233; :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_16 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/Psikharpax.jpg' width=&#034;400&#034; height=&#034;300&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Loin des robots industriels, les robots autonomes de demain devront se d&#233;placer dans un environnement complexe, dynamique, et surtout non ma&#238;tris&#233;, que les m&#233;thodes actuelles d'ing&#233;nierie ont beaucoup de mal &#224; appr&#233;hender. C'est cependant le quotidien de toute cr&#233;ature vivante. Comment ont elles r&#233;ussi ce d&#233;fi ? Avec l'appui d'un m&#233;canisme extr&#234;mement puissant : la s&#233;lection naturelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce principe a inspir&#233; des algorithmes d'&#233;volution artificielle visant &#224; conf&#233;rer &#224; des robots une autonomie croissante. La sp&#233;cificit&#233; de telles approches, est que le concepteur humain sp&#233;cifie ce que le robot doit faire et c'est &#224; ce dernier de trouver comment proc&#233;der en fonction de ses propres capacit&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des robots ont ainsi appris &#224; marcher, voler ou &#233;viter des obstacles et des fonctions plus cognitives sont &#224; l'&#233;tude. Apr&#232;s une pr&#233;sentation des principes g&#233;n&#233;raux de ces travaux ainsi que des r&#233;sultats les plus marquants, seront &#233;voqu&#233;s des travaux r&#233;cents montrant que la r&#233;compense de la nouveaut&#233; est parfois plus efficace que la survie du plus apte.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Organisateurs&lt;/strong&gt; :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Paul-Antoine Miquel / UNS &amp; CEPERC (UMR CNRS, 6059), Universit&#233; de Provence.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Franck Grammont / Equipe Syst&#232;mes Dynamiques, Interactions en Physique, Biologie et Chimie. Laboratoire J.A. Dieudonn&#233; (UMR CNRS 6621) &amp; P&#244;le de Biologie Syst&#233;mique, UNS&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partenaires&lt;/strong&gt; :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; CEPERC (Universit&#233; de Provence)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; P&#244;le de Biologie syst&#233;mique de (Universit&#233; de Nice)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Espace Turing (Universit&#233; de Nice)&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;R&#233;sum&#233; :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_16 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L400xH300/Psikharpax-1aa01.jpg?1754990911' width='400' height='300' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Loin des robots industriels, les robots autonomes de demain devront se d&#233;placer dans un environnement complexe, dynamique, et surtout non ma&#238;tris&#233;, que les m&#233;thodes actuelles d'ing&#233;nierie ont beaucoup de mal &#224; appr&#233;hender. C'est cependant le quotidien de toute cr&#233;ature vivante. Comment ont elles r&#233;ussi ce d&#233;fi ? Avec l'appui d'un m&#233;canisme extr&#234;mement puissant : la s&#233;lection naturelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce principe a inspir&#233; des algorithmes d'&#233;volution artificielle visant &#224; conf&#233;rer &#224; des robots une autonomie croissante. La sp&#233;cificit&#233; de telles approches, est que le concepteur humain sp&#233;cifie ce que le robot doit faire et c'est &#224; ce dernier de trouver comment proc&#233;der en fonction de ses propres capacit&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des robots ont ainsi appris &#224; marcher, voler ou &#233;viter des obstacles et des fonctions plus cognitives sont &#224; l'&#233;tude. Apr&#232;s une pr&#233;sentation des principes g&#233;n&#233;raux de ces travaux ainsi que des r&#233;sultats les plus marquants, seront &#233;voqu&#233;s des travaux r&#233;cents montrant que la r&#233;compense de la nouveaut&#233; est parfois plus efficace que la survie du plus apte.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Organisateurs&lt;/strong&gt; :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Paul-Antoine Miquel / UNS &amp; CEPERC (UMR CNRS, 6059), Universit&#233; de Provence.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Franck Grammont / Equipe Syst&#232;mes Dynamiques, Interactions en Physique, Biologie et Chimie. Laboratoire J.A. Dieudonn&#233; (UMR CNRS 6621) &amp; P&#244;le de Biologie Syst&#233;mique, UNS&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partenaires&lt;/strong&gt; :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; CEPERC (Universit&#233; de Provence)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; P&#244;le de Biologie syst&#233;mique de (Universit&#233; de Nice)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Espace Turing (Universit&#233; de Nice)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Installation des expositions pour la f&#234;te de la science (2)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Installation-des-expositions-pour,16.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Installation-des-expositions-pour,16.html</guid>		<dc:date>2010-10-14T10:23:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;div class='spip_document_234 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-13-EspaceTuring-P1120399.jpg' width=&#034;720&#034; height=&#034;405&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Blog-.html" rel="directory"&gt;Blog&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_234 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH281/10-10-13-EspaceTuring-P1120399-7342a.jpg?1766792897' width='500' height='281' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-12-EspaceTuring-P1120366.jpg" length="103799" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-12-EspaceTuring-P1120375.jpg" length="95750" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-13-EspaceTuring-P1120388.jpg" length="210177" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-13-EspaceTuring-P1120391.jpg" length="231021" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-13-EspaceTuring-P1120394.jpg" length="205557" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-10-13-EspaceTuring-P1120402.jpg" length="219051" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>R&#233;union &#034;Espace Turing&#034; avec les membres du laboratoire</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Reunion-Espace-Turing-avec-les.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Reunion-Espace-Turing-avec-les.html</guid>		<dc:date>2010-10-11T12:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Agenda-Turing-UNS-.html" rel="directory"&gt;Agenda Turing&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Michel et Laurent Lemaire</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Michel-et-Laurent-Lemaire.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Michel-et-Laurent-Lemaire.html</guid>		<dc:date>2010-10-07T10:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/InfiniteReality&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SGI - ONYX Infinite Reality&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; SGI - VAULTL-DiskBay
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/SGI_Indy&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SGI - INDY R5000&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/SGI_Octane&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SGI - Octane&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/SGI_O2&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SGI - O2&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/SGI_Indigo2&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SGI - Indigo2&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.hpmuseum.net/display_item.php?hw=149&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;HP 9845B&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.hpmuseum.net/display_item.php?hw=2&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;HP 9826&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.hpmuseum.net/display_item.php?hw=214&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;HP 46 Calculator&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/VT100&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;DEC - VT100&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plus un grand nombre de p&#233;riph&#233;riques, documentations, cartes, ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous inviterons Michel en 2011 pour qu'ils nous parlent de Silicon Graphics, et pour qu'ils nous fassent une d&#233;monstration de ces machines fantastiques qu'ont &#233;t&#233; les Silicon Graphics, et en particulier l'Infinite Reality.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Donateurs-.html" rel="directory"&gt;Donateurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/InfiniteReality&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SGI - ONYX Infinite Reality&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; SGI - VAULTL-DiskBay
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/SGI_Indy&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SGI - INDY R5000&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/SGI_Octane&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SGI - Octane&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/SGI_O2&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SGI - O2&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/SGI_Indigo2&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SGI - Indigo2&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.hpmuseum.net/display_item.php?hw=149&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;HP 9845B&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.hpmuseum.net/display_item.php?hw=2&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;HP 9826&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.hpmuseum.net/display_item.php?hw=214&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;HP 46 Calculator&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/VT100&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;DEC - VT100&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plus un grand nombre de p&#233;riph&#233;riques, documentations, cartes, ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous inviterons Michel en 2011 pour qu'ils nous parlent de Silicon Graphics, et pour qu'ils nous fassent une d&#233;monstration de ces machines fantastiques qu'ont &#233;t&#233; les Silicon Graphics, et en particulier l'Infinite Reality.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>A propos de l'Espace-Turing</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/A-propos-de-l-Espace-Turing.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/A-propos-de-l-Espace-Turing.html</guid>		<dc:date>2010-10-01T12:52:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Dans le cadre de son activit&#233; de culture scientifique, le &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://math.unice.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Laboratoire de Math&#233;matiques J.A. Dieudonn&#233;&lt;/a&gt;&lt;/i&gt; a cr&#233;&#233; en octobre 2010 tout &#224; la fois un mus&#233;e &#034;universitaire&#034; d'informatique et un espace culturel sur les sciences du num&#233;rique, le calcul scientifique et les math&#233;matiques . &lt;br class='manualbr' /&gt;C'est le premier espace de ce type en France, ancr&#233; dans une pratique universitaire en direction des publics scolaires et des citoyens.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;MAJ 2014 : Apr&#232;s 4 ans d'activit&#233;, l'Espace-Turing passe &lt;i&gt;hors les murs&lt;/i&gt;. Dor&#233;navant les activit&#233;s se d&#233;roulent dans les &#233;tablissements scolaires et les m&#233;diath&#232;ques. Plusieurs expositions circulent durant l'ann&#233;e. Et nous continuons &#224; travailler &#224; de nouveaux projets avec les acteurs &#233;ducatifs et culturels.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/-Revue-de-presse-sur-l-Espace-.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;strong&gt;Revue de presse&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Le projet de d&#233;part&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_262 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/HP65.jpg' width=&#034;150&#034; height=&#034;186&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Depuis pr&#232;s d'un demi-si&#232;cle, les ordinateurs ont jou&#233; un r&#244;le toujours de plus en plus important dans la recherche et l'enseignement. L'informatique a non seulement contribu&#233; au d&#233;veloppement de disciplines scientifiques, mais elle a aussi favoris&#233; la qualit&#233; et la multiplicit&#233; des interactions entre disciplines diff&#233;rentes : l'&#233;tude des ph&#233;nom&#232;nes non lin&#233;aires et celle du g&#233;nome en sont deux exemples remarquables. Elle est devenue ainsi un &#233;l&#233;ment incontournable de l'interface math-physique ou math-bio.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#232;s la fin des ann&#233;es 60, le p&#244;le scientifique ni&#231;ois a &#233;t&#233; &#8220;pr&#233;curseur&#8221; dans ce domaine : &lt;br class='manualbr' /&gt;L'observatoire de Nice qui poss&#233;dait le premier ordinateur dans la r&#233;gion, fut l'incubateur de ces recherches pluridisciplinaires utilisant l'outil informatique. &lt;br class='manualbr' /&gt;Parall&#232;lement au calcul scientifique &#8220;classique&#8221;, une voie originale s'est d&#233;velopp&#233;e &#224; Nice : &lt;strong&gt;l'exp&#233;rimentation num&#233;rique interactive&lt;/strong&gt;. Elle prend ses racines dans les travaux de M. H&#233;non puis de Pierre Coullet en syst&#232;mes dynamiques. Elle s'est d&#233;velopp&#233;e ensuite &#224; l'Institut Non lineaire de Nice o&#249; elle a acquis une visibilit&#233; internationale. Aujourd'hui le fort d&#233;veloppement du Laboratoire J.A. Dieudonn&#233; lui permet d'&#233;tendre son champ d'action aux nouvelles interfaces des math&#233;matiques (physique, biologie, chimie, finance, m&#233;dical, &#8230;).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_261 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/CM.jpg' width=&#034;247&#034; height=&#034;200&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;A l'occasion du mois th&#233;matique &#8221;&lt;i&gt;Interactions entre math&#233;matiques et informatique&lt;/i&gt;&#8221; au &lt;strong&gt;CIRM&lt;/strong&gt; (Centre International de Rencontres Math&#233;matiques) en f&#233;vrier 2010, le LJAD a r&#233;alis&#233; une exposition intitul&#233;e &#8221;Exp&#233;rimentation Num&#233;rique Interactive : 40 ans d'aventure Ni&#231;oise&#8221;. Elle retrace en 12 posters les &#233;tapes importantes de cette histoire : du c&#233;l&#232;bre mod&#232;le de H&#233;non dans les ann&#233;es 70 en passant par les syst&#232;mes complexes dans les ann&#233;es 1990. Une dizaine d'ordinateurs qui ont accompagn&#233; cette histoire de 1972 &#224; 1992 ont illustr&#233; ces posters. Une interview de Michel H&#233;non a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233;e &#224; cette occasion et mise &#224; disposition sur le net.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette initiative nous a permis de prendre conscience de l'int&#233;r&#234;t qu'un public averti de sp&#233;cialistes pouvait avoir pour ce genre d'exposition et de travail. L'accueil fut excellent et les discussions nombreuses. Le CIRM souhaitait d'ailleurs renouveler r&#233;guli&#232;rement l'exp&#233;rience.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Fort de ses comp&#233;tences en mati&#232;re de calcul scientifique et de ses interactions avec les autres disciplines, le LJAD a souhait&#233; parainer, p&#233;r&#233;niser et &#233;tendre l'exp&#233;rience men&#233;e au CIRM. Dans ce but, il s'est fix&#233; les deux objectifs principaux suivants qu'il entend mener dans un partenariat &#233;troit avec l'Institut de Culture Scientifique de l'UNS : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Faire connaitre l'histoire du calcul scientifique et du num&#233;rique aupr&#232;s des publics universitaire, &#233;ducatif et grand public ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Utiliser l'exp&#233;rimentation num&#233;rique interactive comme porte d'entr&#233;e pour aborder et illustrer les th&#232;mes de recherche scientifique qui lui sont li&#233;s : cryptographie, algorithmique, r&#233;seaux de neurones, robotique, biologie syst&#233;mique, finance, &#8230;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;a id=&#034;partenaires&#034;&gt;
&lt;p&gt;Partenaires&lt;a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Education Nationale &lt;/strong&gt; &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.ac-nice.fr/daac/eac/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;D&#233;l&#233;gation Acad&#233;mique &#224; l'Education Artistique et Culturelle&lt;/p&gt;
&lt;/a&gt;
&lt;p&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.ac-nice.fr/lycee-eucalyptus/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lyc&#233;e Professionnel &#034;Les Eucalyptus&#034;&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; CDI du lyc&#233;e &#034;les Eucalyptus&#034;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; CDI du Lyc&#233;e Estienne d'Orves &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Internat d'excellence du Lyc&#233;e Estienne d'Orves
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; CDI du Centre International de Valbonne
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; SESSAD &#171; Les noisetiers &#187; / Classe ULIS
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Centre de documentation de l'Acad&#233;mie de Paris
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Lyc&#233;e Fran&#231;ais de Milan
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Coll&#232;ge de l'Alliance (Nice)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.ac-nice.fr/academie/vielyceenne/index.php?option=com_content&amp;view=category&amp;id=54:partenaires&amp;layout=blog&amp;Itemid=88&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Conseil Acad&#233;mique de la Vie Lyc&#233;&#232;nne de l'acad&#233;mie de Nice&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; CDI du Lyc&#233;e Janson de Sailly (Paris)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Coll&#232;ge de Dillon 2 (Acad&#233;mie de Martinique)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Institutionnels&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.ihp.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Institut Henri Poincar&#233;&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.remut.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;R&#233;MuT&lt;/a&gt; (R&#233;seau des Mus&#233;es et Collections Techniques du CNAM)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.lenval.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Service p&#233;dopsychiatrie de l'hopital Lanval&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.sophia-antipolis.org&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Fondation Sophia-Antipolis&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://www.oca.eu&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Observatoire de la C&#244;te d'Azur&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;M&#233;diath&#232;que&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Cannet des Maures (83)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Cannes (06)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.mediatheque-carros.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Carros&lt;/a&gt; (06)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; St-Rapha&#235;l (83)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Contes (06)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Association&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Kernel-Panic&lt;/a&gt; (association des amis de l'Espace-Turing)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.lehublot.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;le Hublot&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.mo5.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Mo5.com&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.old-computers.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;old.computers.com&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://omakebooks.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Omak&#233; Books&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.ordiretro.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Ordiretro&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Club de la presse&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Lieux qui ont accueilli les expositions de l'Espace-Turing&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Espace-Turing
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Institut Henri Poincar&#233; (puis Cit&#233; des Sciences)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Ecole Normale de Lyon&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; CDI du lyc&#233;e Les Eucalyptus
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; CDI du Centre International de Valbonne
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; CDI du lyc&#233;e d'Estienne d'Orves
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Lyc&#233;e-Cpge Janson de Sailly
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Lyc&#233;e Fran&#231;ais de Milan
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; M&#233;diath&#232;ques&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Le Cannet des Maures&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Carros&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Cannes&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Contes&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Festival Replay (Nice)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Festival International des Jeux (Cannes)&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Stages / Supports / Formations&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Stage de robotique et d'algorithmique pour les &#233;l&#232;ves de CM2 de l'&#233;cole Nika&#239;a (2012. Exp&#233;rience en cours de renouvellement en 2013 pour 3 classe de CM2 du bassin ni&#231;ois)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Support pour atelier d'&#233;criture et algorithme du projet &#8220;&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.dismoidixmots.culture.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;dis-moi dix mots&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&#8221; de l'internat d'excellence du lyc&#233;e E. d'Orves.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Cours sur l'histoire du Jeu vid&#233;o pour le cours de Master 1 MAPI/PAJE
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; S&#233;ance de cours de Licence 1 en Sciences de la communication
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Formation des enseignants du secondaire au contenu des expositions dans les cadre du Plan Acad&#233;mique de Formation avec la DAAC du Rectorat de Nice.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Conf&#233;rences/Colloques&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;Alan Turing, par Jean Lass&#232;gue (lieu : UNS)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;Histoire du jeu vid&#233;o&#8221; par P. Dubois (lieu : UNS)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;Des cartes &#224; jouer aux jeux vid&#233;o, plus d'un si&#232;cle d'innovation&#8221; par F. Gorges (lieu : UNS)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;Sciences et jeu vid&#233;o. Des relations inattendues&#034; (lieux : Replay-Festival, Les RDV du Hublot2012 et 2013, F&#234;te de la science 2012)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;Alan Turing, g&#233;nie m&#233;connu&#034; par Marc Monticelli (M&#233;diath&#232;que du Cannet des Maures)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Co-organisateurs du colloque au CNAM sur la cr&#233;ation d'un mus&#233;e de l'informatique national.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Participation au colloque &lt;a href=&#034;http://observatoireimagenumerique.com&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Obs/In&lt;/a&gt; et &#224; la table ronde sur &#034;l'image interactive&#034;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Participation au &lt;i&gt;Journal en direct de &#034;Place sur le Net&#034;&lt;/i&gt; (Le Hublot)&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Projection de films/d&#233;bats&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Projection du film &#034;&lt;strong&gt;Codebreaker&lt;/strong&gt;&#034;, s&#233;lectionn&#233; au festival du film scientifique de Paris, suivie d'un d&#233;bat avec la salle.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Projection du film &#8220;&lt;strong&gt;IndieGame the movie&lt;/strong&gt;&#8221; prim&#233; au Festival Sundance suivie d'une table ronde sur les cr&#233;ateurs de jeux ind&#233;pendant.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Diverses projections du documentaire &#034;&lt;strong&gt;Le mod&#232;le de Turing&lt;/strong&gt;&#034; &#224; l'Espace-turing et dans les lyc&#233;es et coll&#232;ge.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Cr&#233;ation de documents&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Livret de 40 pages sur les expositions 2012. Diffus&#233; &#224; 1500 exemplaires.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Livret &#8220;&lt;strong&gt;Construis ton propre ordinateur de papier&lt;/strong&gt;&#8221;. Diffus&#233; &#224; 1500 exemplaires &#224; l'Espace-Turing + Colloque Turing &#224; l'ENS Lyon en juillet 2012 + f&#234;te de la science 2012 dans plusieurs universit&#233;s en France.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Documents/questionnaires pour les visites de scolaires.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Vid&#233;os en ligne&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Nous r&#233;alisons la captation vid&#233;o et mise en ligne des conf&#233;rences que nous organisons et des s&#233;minaires ayant une port&#233;e &#8220;culturelle&#8221; ou pour lesquelles nous sommes partenaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Rencontre avec Michel H&#233;non (Interview)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;&lt;i&gt;Pour un robot comment acqu&#233;rir son autonomie via l'&#233;volution&lt;/i&gt;&#8221; / S. Doncieux &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;&lt;i&gt;L'explosion des math&#233;matiques appliqu&#233;es et de l'informatique&lt;/i&gt;&#8221; / J. Cea &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;&lt;i&gt;Du cyborg &#224; la &#8220;cybergologie&lt;/i&gt;&#8221;&#8221; / S. Allouche
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;&lt;i&gt;Jeux-vid&#233;o : vous avez dit addiction&lt;/i&gt; ?&#8221; / Dr H. Caci &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;&lt;i&gt;Quelques questions autour de la th&#233;orie des jeux et du vivant&lt;/i&gt;&#8221; / P. Bernhard &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;&lt;i&gt;A propos de pavages&lt;/i&gt;&#8221; / J.M. Gambaudo &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;&lt;i&gt;Les quasi-cristaux, de la d&#233;couverte au prix Nobel&lt;/i&gt;&#8221; / D. Gratias (&lt;i&gt;captation vid&#233;o et mise en ligne : service TICE&lt;/i&gt;)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;&lt;i&gt;Des triangles, des gaz et des hommes&lt;/i&gt;&#8221; / C. Villani (&lt;i&gt;captation vid&#233;o et mise en ligne : service TICE&lt;/i&gt;)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;&lt;i&gt;Histoire et Culture du JV&lt;/i&gt;&#8221; / P. Dubois &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;&lt;i&gt;Nintendo : des cartes &#224; jouer au JV. 120 ans d'histoire&lt;/i&gt;&#8221; / F. Gorges
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;&lt;i&gt;Alan Turing, g&#233;nie m&#233;connu&lt;/i&gt;&#8221;/ J. Lass&#232;gue &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;&lt;i&gt;Eric Chahi : 30 ans d'exp&#233;rimentation vid&#233;oludique&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Conception d'expositions&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/-Expositions-2010-2011-.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;2010 - 2011 : 4 expositions&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; Exp&#233;rimentation Num&#233;rique Interactive : 40 ans d'aventure ni&#231;oise &#187;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; Petite histoire de l'informatique et du jeu vid&#233;o &#187;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; Evolution du design informatique et des interfaces graphiques homme-machine depuis les ann&#233;es 1970 &#187;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; Ordinateur et cerveau &#187; dans le cadre de la semaine du cerveau.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/-Expositions,35-.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;2011 - 2012 : 5 expositions&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Alan Turing. G&#233;nie m&#233;connu
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le microprocesseur a 40 ans. La r&#233;volution informatique en marche. &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pavages, cristaux et quasicristaux. Un art, un jeu, une th&#233;orie. &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Sciences et jeux vid&#233;o. Des relations inattendues. &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; Alan Turing. Du langage formel aux formes vivantes &#187; pour l'Institut Henri Poincar&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2013 &lt;/strong&gt; :&lt;br class='manualbr' /&gt;Pour la f&#234;te de la science 2013, nous avions travaill&#233; sur 2 expositions qui n'ont pas pu &#234;tre pr&#233;sent&#233; pour des raisons ind&#233;pendantes de notre volont&#233;. A la place, dans le lieu qui accueillait l'Espace-turing, l'universit&#233; a pr&#233;sent&#233; un exposition photo. Les 2 expositions &#233;taient :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Inauguration-des-expositions-2013.html'&gt;2013 : Math&#233;matiques de la plan&#232;te terre&lt;/a&gt;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/REPORTE-Expo-25-ans-de-NeXT'&gt;25 ans de NeXT&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Novembre-d&#233;cembre 2013 &lt;/strong&gt; :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Eric-Chahi-30-ans-d-1128.html'&gt;Eric Chahi : 30 ans d'exp&#233;rimentation vid&#233;oludique&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Durant l'ann&#233;e universitaire 2012/2013, les &#233;tudiants du Master MAJE travaillent sur 2 projets de jeux scientifiques propos&#233;s par l'Espace-Turing. Ces jeux qui viendront compl&#233;ter deux expositions ont pour th&#232;me :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pavages de Wang (pavages ap&#233;riodiques et quasicristaux)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Morphog&#233;n&#232;se (Turing)&lt;br class='autobr' /&gt;
Ils ont &#233;t&#233; pr&#233;sent&#233;s lors du Festival International du Jeu &#224; Cannes en mars 2013.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ce premier projet a pour but de r&#233;fl&#233;chir et d'exp&#233;rimenter grandeur nature sur l'utilisation du jeu vid&#233;o dans le culture scientifique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parall&#232;lement, plusieurs exp&#233;riences num&#233;riques interactives ont &#233;t&#233; d&#233;velopp&#233;s (morphog&#233;nese, dynamique de population, probl&#232;me &#224; 3 corps, ...).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#034;Un bon croquis vaut mieux qu'un long discours&#034;&lt;br class='manualbr' /&gt;&#034;Une bonne exp&#233;rience -num&#233;rique&#034; vaut mieux que de nombreux croquis&#034;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Actualite-Articles-.html" rel="directory"&gt;Actualit&#233; &amp; Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans le cadre de son activit&#233; de culture scientifique, le &lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://math.unice.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Laboratoire de Math&#233;matiques J.A. Dieudonn&#233;&lt;/a&gt;&lt;/i&gt; a cr&#233;&#233; en octobre 2010 tout &#224; la fois un mus&#233;e &#034;universitaire&#034; d'informatique et un espace culturel sur les sciences du num&#233;rique, le calcul scientifique et les math&#233;matiques . &lt;br class='manualbr' /&gt;C'est le premier espace de ce type en France, ancr&#233; dans une pratique universitaire en direction des publics scolaires et des citoyens.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;MAJ 2014 : Apr&#232;s 4 ans d'activit&#233;, l'Espace-Turing passe &lt;i&gt;hors les murs&lt;/i&gt;. Dor&#233;navant les activit&#233;s se d&#233;roulent dans les &#233;tablissements scolaires et les m&#233;diath&#232;ques. Plusieurs expositions circulent durant l'ann&#233;e. Et nous continuons &#224; travailler &#224; de nouveaux projets avec les acteurs &#233;ducatifs et culturels.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/-Revue-de-presse-sur-l-Espace-.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;&lt;strong&gt;Revue de presse&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Le projet de d&#233;part&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_262 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L150xH186/HP65-8d6c3.jpg?1754990911' width='150' height='186' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Depuis pr&#232;s d'un demi-si&#232;cle, les ordinateurs ont jou&#233; un r&#244;le toujours de plus en plus important dans la recherche et l'enseignement. L'informatique a non seulement contribu&#233; au d&#233;veloppement de disciplines scientifiques, mais elle a aussi favoris&#233; la qualit&#233; et la multiplicit&#233; des interactions entre disciplines diff&#233;rentes : l'&#233;tude des ph&#233;nom&#232;nes non lin&#233;aires et celle du g&#233;nome en sont deux exemples remarquables. Elle est devenue ainsi un &#233;l&#233;ment incontournable de l'interface math-physique ou math-bio.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;D&#232;s la fin des ann&#233;es 60, le p&#244;le scientifique ni&#231;ois a &#233;t&#233; &#8220;pr&#233;curseur&#8221; dans ce domaine : &lt;br class='manualbr' /&gt;L'observatoire de Nice qui poss&#233;dait le premier ordinateur dans la r&#233;gion, fut l'incubateur de ces recherches pluridisciplinaires utilisant l'outil informatique. &lt;br class='manualbr' /&gt;Parall&#232;lement au calcul scientifique &#8220;classique&#8221;, une voie originale s'est d&#233;velopp&#233;e &#224; Nice : &lt;strong&gt;l'exp&#233;rimentation num&#233;rique interactive&lt;/strong&gt;. Elle prend ses racines dans les travaux de M. H&#233;non puis de Pierre Coullet en syst&#232;mes dynamiques. Elle s'est d&#233;velopp&#233;e ensuite &#224; l'Institut Non lineaire de Nice o&#249; elle a acquis une visibilit&#233; internationale. Aujourd'hui le fort d&#233;veloppement du Laboratoire J.A. Dieudonn&#233; lui permet d'&#233;tendre son champ d'action aux nouvelles interfaces des math&#233;matiques (physique, biologie, chimie, finance, m&#233;dical, &#8230;).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_261 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L247xH200/CM-25f5a.jpg?1754990911' width='247' height='200' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;A l'occasion du mois th&#233;matique &#8221;&lt;i&gt;Interactions entre math&#233;matiques et informatique&lt;/i&gt;&#8221; au &lt;strong&gt;CIRM&lt;/strong&gt; (Centre International de Rencontres Math&#233;matiques) en f&#233;vrier 2010, le LJAD a r&#233;alis&#233; une exposition intitul&#233;e &#8221;Exp&#233;rimentation Num&#233;rique Interactive : 40 ans d'aventure Ni&#231;oise&#8221;. Elle retrace en 12 posters les &#233;tapes importantes de cette histoire : du c&#233;l&#232;bre mod&#232;le de H&#233;non dans les ann&#233;es 70 en passant par les syst&#232;mes complexes dans les ann&#233;es 1990. Une dizaine d'ordinateurs qui ont accompagn&#233; cette histoire de 1972 &#224; 1992 ont illustr&#233; ces posters. Une interview de Michel H&#233;non a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233;e &#224; cette occasion et mise &#224; disposition sur le net.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette initiative nous a permis de prendre conscience de l'int&#233;r&#234;t qu'un public averti de sp&#233;cialistes pouvait avoir pour ce genre d'exposition et de travail. L'accueil fut excellent et les discussions nombreuses. Le CIRM souhaitait d'ailleurs renouveler r&#233;guli&#232;rement l'exp&#233;rience.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Fort de ses comp&#233;tences en mati&#232;re de calcul scientifique et de ses interactions avec les autres disciplines, le LJAD a souhait&#233; parainer, p&#233;r&#233;niser et &#233;tendre l'exp&#233;rience men&#233;e au CIRM. Dans ce but, il s'est fix&#233; les deux objectifs principaux suivants qu'il entend mener dans un partenariat &#233;troit avec l'Institut de Culture Scientifique de l'UNS : &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Faire connaitre l'histoire du calcul scientifique et du num&#233;rique aupr&#232;s des publics universitaire, &#233;ducatif et grand public ;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Utiliser l'exp&#233;rimentation num&#233;rique interactive comme porte d'entr&#233;e pour aborder et illustrer les th&#232;mes de recherche scientifique qui lui sont li&#233;s : cryptographie, algorithmique, r&#233;seaux de neurones, robotique, biologie syst&#233;mique, finance, &#8230;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;a id=&#034;partenaires&#034;&gt;
&lt;p&gt;Partenaires&lt;a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Education Nationale &lt;/strong&gt; &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.ac-nice.fr/daac/eac/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;D&#233;l&#233;gation Acad&#233;mique &#224; l'Education Artistique et Culturelle&lt;/p&gt;
&lt;/a&gt;
&lt;p&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.ac-nice.fr/lycee-eucalyptus/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lyc&#233;e Professionnel &#034;Les Eucalyptus&#034;&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; CDI du lyc&#233;e &#034;les Eucalyptus&#034;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; CDI du Lyc&#233;e Estienne d'Orves &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Internat d'excellence du Lyc&#233;e Estienne d'Orves
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; CDI du Centre International de Valbonne
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; SESSAD &#171; Les noisetiers &#187; / Classe ULIS
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Centre de documentation de l'Acad&#233;mie de Paris
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Lyc&#233;e Fran&#231;ais de Milan
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Coll&#232;ge de l'Alliance (Nice)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.ac-nice.fr/academie/vielyceenne/index.php?option=com_content&amp;view=category&amp;id=54:partenaires&amp;layout=blog&amp;Itemid=88&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Conseil Acad&#233;mique de la Vie Lyc&#233;&#232;nne de l'acad&#233;mie de Nice&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; CDI du Lyc&#233;e Janson de Sailly (Paris)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Coll&#232;ge de Dillon 2 (Acad&#233;mie de Martinique)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Institutionnels&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.ihp.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Institut Henri Poincar&#233;&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.remut.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;R&#233;MuT&lt;/a&gt; (R&#233;seau des Mus&#233;es et Collections Techniques du CNAM)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.lenval.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Service p&#233;dopsychiatrie de l'hopital Lanval&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.sophia-antipolis.org&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Fondation Sophia-Antipolis&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;https://www.oca.eu&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Observatoire de la C&#244;te d'Azur&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;M&#233;diath&#232;que&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Cannet des Maures (83)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Cannes (06)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.mediatheque-carros.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Carros&lt;/a&gt; (06)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; St-Rapha&#235;l (83)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Contes (06)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Association&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.thekernelpanic.org&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Kernel-Panic&lt;/a&gt; (association des amis de l'Espace-Turing)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.lehublot.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;le Hublot&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.mo5.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Mo5.com&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.old-computers.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;old.computers.com&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://omakebooks.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Omak&#233; Books&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.ordiretro.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Ordiretro&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Club de la presse&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Lieux qui ont accueilli les expositions de l'Espace-Turing&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Espace-Turing
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Institut Henri Poincar&#233; (puis Cit&#233; des Sciences)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Ecole Normale de Lyon&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; CDI du lyc&#233;e Les Eucalyptus
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; CDI du Centre International de Valbonne
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; CDI du lyc&#233;e d'Estienne d'Orves
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Lyc&#233;e-Cpge Janson de Sailly
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Lyc&#233;e Fran&#231;ais de Milan
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; M&#233;diath&#232;ques&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Le Cannet des Maures&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Carros&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Cannes&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Contes&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Festival Replay (Nice)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Festival International des Jeux (Cannes)&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Stages / Supports / Formations&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Stage de robotique et d'algorithmique pour les &#233;l&#232;ves de CM2 de l'&#233;cole Nika&#239;a (2012. Exp&#233;rience en cours de renouvellement en 2013 pour 3 classe de CM2 du bassin ni&#231;ois)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Support pour atelier d'&#233;criture et algorithme du projet &#8220;&lt;i&gt;&lt;a href=&#034;http://www.dismoidixmots.culture.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;dis-moi dix mots&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&#8221; de l'internat d'excellence du lyc&#233;e E. d'Orves.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Cours sur l'histoire du Jeu vid&#233;o pour le cours de Master 1 MAPI/PAJE
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; S&#233;ance de cours de Licence 1 en Sciences de la communication
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Formation des enseignants du secondaire au contenu des expositions dans les cadre du Plan Acad&#233;mique de Formation avec la DAAC du Rectorat de Nice.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Conf&#233;rences/Colloques&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;Alan Turing, par Jean Lass&#232;gue (lieu : UNS)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;Histoire du jeu vid&#233;o&#8221; par P. Dubois (lieu : UNS)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;Des cartes &#224; jouer aux jeux vid&#233;o, plus d'un si&#232;cle d'innovation&#8221; par F. Gorges (lieu : UNS)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;Sciences et jeu vid&#233;o. Des relations inattendues&#034; (lieux : Replay-Festival, Les RDV du Hublot2012 et 2013, F&#234;te de la science 2012)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;Alan Turing, g&#233;nie m&#233;connu&#034; par Marc Monticelli (M&#233;diath&#232;que du Cannet des Maures)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Co-organisateurs du colloque au CNAM sur la cr&#233;ation d'un mus&#233;e de l'informatique national.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Participation au colloque &lt;a href=&#034;http://observatoireimagenumerique.com&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Obs/In&lt;/a&gt; et &#224; la table ronde sur &#034;l'image interactive&#034;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Participation au &lt;i&gt;Journal en direct de &#034;Place sur le Net&#034;&lt;/i&gt; (Le Hublot)&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Projection de films/d&#233;bats&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Projection du film &#034;&lt;strong&gt;Codebreaker&lt;/strong&gt;&#034;, s&#233;lectionn&#233; au festival du film scientifique de Paris, suivie d'un d&#233;bat avec la salle.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Projection du film &#8220;&lt;strong&gt;IndieGame the movie&lt;/strong&gt;&#8221; prim&#233; au Festival Sundance suivie d'une table ronde sur les cr&#233;ateurs de jeux ind&#233;pendant.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Diverses projections du documentaire &#034;&lt;strong&gt;Le mod&#232;le de Turing&lt;/strong&gt;&#034; &#224; l'Espace-turing et dans les lyc&#233;es et coll&#232;ge.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Cr&#233;ation de documents&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Livret de 40 pages sur les expositions 2012. Diffus&#233; &#224; 1500 exemplaires.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Livret &#8220;&lt;strong&gt;Construis ton propre ordinateur de papier&lt;/strong&gt;&#8221;. Diffus&#233; &#224; 1500 exemplaires &#224; l'Espace-Turing + Colloque Turing &#224; l'ENS Lyon en juillet 2012 + f&#234;te de la science 2012 dans plusieurs universit&#233;s en France.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Documents/questionnaires pour les visites de scolaires.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Vid&#233;os en ligne&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Nous r&#233;alisons la captation vid&#233;o et mise en ligne des conf&#233;rences que nous organisons et des s&#233;minaires ayant une port&#233;e &#8220;culturelle&#8221; ou pour lesquelles nous sommes partenaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Rencontre avec Michel H&#233;non (Interview)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;&lt;i&gt;Pour un robot comment acqu&#233;rir son autonomie via l'&#233;volution&lt;/i&gt;&#8221; / S. Doncieux &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;&lt;i&gt;L'explosion des math&#233;matiques appliqu&#233;es et de l'informatique&lt;/i&gt;&#8221; / J. Cea &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;&lt;i&gt;Du cyborg &#224; la &#8220;cybergologie&lt;/i&gt;&#8221;&#8221; / S. Allouche
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;&lt;i&gt;Jeux-vid&#233;o : vous avez dit addiction&lt;/i&gt; ?&#8221; / Dr H. Caci &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;&lt;i&gt;Quelques questions autour de la th&#233;orie des jeux et du vivant&lt;/i&gt;&#8221; / P. Bernhard &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;&lt;i&gt;A propos de pavages&lt;/i&gt;&#8221; / J.M. Gambaudo &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;&lt;i&gt;Les quasi-cristaux, de la d&#233;couverte au prix Nobel&lt;/i&gt;&#8221; / D. Gratias (&lt;i&gt;captation vid&#233;o et mise en ligne : service TICE&lt;/i&gt;)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;&lt;i&gt;Des triangles, des gaz et des hommes&lt;/i&gt;&#8221; / C. Villani (&lt;i&gt;captation vid&#233;o et mise en ligne : service TICE&lt;/i&gt;)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;&lt;i&gt;Histoire et Culture du JV&lt;/i&gt;&#8221; / P. Dubois &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;&lt;i&gt;Nintendo : des cartes &#224; jouer au JV. 120 ans d'histoire&lt;/i&gt;&#8221; / F. Gorges
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#8220;&lt;i&gt;Alan Turing, g&#233;nie m&#233;connu&lt;/i&gt;&#8221;/ J. Lass&#232;gue &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;&lt;i&gt;Eric Chahi : 30 ans d'exp&#233;rimentation vid&#233;oludique&lt;/i&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Conception d'expositions&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/-Expositions-2010-2011-.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;2010 - 2011 : 4 expositions&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; Exp&#233;rimentation Num&#233;rique Interactive : 40 ans d'aventure ni&#231;oise &#187;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; Petite histoire de l'informatique et du jeu vid&#233;o &#187;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; Evolution du design informatique et des interfaces graphiques homme-machine depuis les ann&#233;es 1970 &#187;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; Ordinateur et cerveau &#187; dans le cadre de la semaine du cerveau.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href=&#034;http://www.espace-turing.fr/-Expositions,35-.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;2011 - 2012 : 5 expositions&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Alan Turing. G&#233;nie m&#233;connu
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le microprocesseur a 40 ans. La r&#233;volution informatique en marche. &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pavages, cristaux et quasicristaux. Un art, un jeu, une th&#233;orie. &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Sciences et jeux vid&#233;o. Des relations inattendues. &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; Alan Turing. Du langage formel aux formes vivantes &#187; pour l'Institut Henri Poincar&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2013 &lt;/strong&gt; :&lt;br class='manualbr' /&gt;Pour la f&#234;te de la science 2013, nous avions travaill&#233; sur 2 expositions qui n'ont pas pu &#234;tre pr&#233;sent&#233; pour des raisons ind&#233;pendantes de notre volont&#233;. A la place, dans le lieu qui accueillait l'Espace-turing, l'universit&#233; a pr&#233;sent&#233; un exposition photo. Les 2 expositions &#233;taient :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Inauguration-des-expositions-2013.html'&gt;2013 : Math&#233;matiques de la plan&#232;te terre&lt;/a&gt;.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/REPORTE-Expo-25-ans-de-NeXT'&gt;25 ans de NeXT&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Novembre-d&#233;cembre 2013 &lt;/strong&gt; :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#034;&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Eric-Chahi-30-ans-d-1128.html'&gt;Eric Chahi : 30 ans d'exp&#233;rimentation vid&#233;oludique&lt;/a&gt;&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Durant l'ann&#233;e universitaire 2012/2013, les &#233;tudiants du Master MAJE travaillent sur 2 projets de jeux scientifiques propos&#233;s par l'Espace-Turing. Ces jeux qui viendront compl&#233;ter deux expositions ont pour th&#232;me :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pavages de Wang (pavages ap&#233;riodiques et quasicristaux)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Morphog&#233;n&#232;se (Turing)&lt;br class='autobr' /&gt;
Ils ont &#233;t&#233; pr&#233;sent&#233;s lors du Festival International du Jeu &#224; Cannes en mars 2013.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ce premier projet a pour but de r&#233;fl&#233;chir et d'exp&#233;rimenter grandeur nature sur l'utilisation du jeu vid&#233;o dans le culture scientifique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parall&#232;lement, plusieurs exp&#233;riences num&#233;riques interactives ont &#233;t&#233; d&#233;velopp&#233;s (morphog&#233;nese, dynamique de population, probl&#232;me &#224; 3 corps, ...).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#034;Un bon croquis vaut mieux qu'un long discours&#034;&lt;br class='manualbr' /&gt;&#034;Une bonne exp&#233;rience -num&#233;rique&#034; vaut mieux que de nombreux croquis&#034;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Installation des expositions pour la f&#234;te de la science</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Installation-des-expositions-pour.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Installation-des-expositions-pour.html</guid>		<dc:date>2010-09-30T10:21:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Blog-.html" rel="directory"&gt;Blog&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/61197_1560727131081_1022395817_1611038_92645_n.jpg" length="50771" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/61856_1560727411088_1022395817_1611040_6464794_n.jpg" length="37267" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/62128_1560727291085_1022395817_1611039_274359_n.jpg" length="45591" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/62336_1560727571092_1022395817_1611041_1080393_n.jpg" length="42898" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite de fin de chantier</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-de-fin-de-chantier.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-de-fin-de-chantier.html</guid>		<dc:date>2010-08-31T10:19:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Les travaux du b&#226;timent sont termin&#233;s. &lt;br class='manualbr' /&gt;Reste encore &#224; supprimer 2 cloisons qui ne peut pas &#234;tre fait dans l'immediat. &lt;br class='manualbr' /&gt;Nous nous installerons d&#232;s reception des clefs sans doute aux alentours de mi-septembre.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Blog-.html" rel="directory"&gt;Blog&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les travaux du b&#226;timent sont termin&#233;s. &lt;br class='manualbr' /&gt;Reste encore &#224; supprimer 2 cloisons qui ne peut pas &#234;tre fait dans l'immediat. &lt;br class='manualbr' /&gt;Nous nous installerons d&#232;s reception des clefs sans doute aux alentours de mi-septembre.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-08-31-EspaceTuring-MAN_8304.jpg" length="266314" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-08-31-EspaceTuring-MAN_8309.jpg" length="171813" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-08-31-EspaceTuring-MAN_8310.jpg" length="144349" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-08-31-EspaceTuring-MAN_8311.jpg" length="165521" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-08-31-EspaceTuring-MAN_8314.jpg" length="144686" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-08-31-EspaceTuring-MAN_8316.jpg" length="177497" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/40784_1524211938224_1022395817_1530089_6713234_n.jpg" length="136978" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/46059_1524208458137_1022395817_1530063_4931389_n.jpg" length="30733" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/47132_1524215978325_1022395817_1530102_6863188_n.jpg" length="76067" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/47957_1524215898323_1022395817_1530101_6826283_n.jpg" length="81448" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite de l'exposition Mus&#233;ogames au Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-de-l-exposition-Museogames.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-de-l-exposition-Museogames.html</guid>		<dc:date>2010-06-22T18:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>marc</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;C'est fait. Le Jeu-Vid&#233;o devient un &#034;&lt;i&gt;m&#233;dia&lt;/i&gt;&#034; reconnu institutionnellement en rentrant au Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers . Il &#233;tait temps diront certains. C'&#233;tait in&#233;luctable diront d'autres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Que s'est-il pass&#233; ? &lt;br class='manualbr' /&gt;Les adolescents boutonneux d'hier sont devenus les acteurs et d&#233;cideurs de la soci&#233;t&#233; d'aujourd'hui. Et&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur 600 m2 le CNAM propose de re(d&#233;couvre) l'histoire du jeu vid&#233;o de fa&#231;on tr&#232;s interactive. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le leitmotiv de l'exposition, &#034;&lt;i&gt;Mus&#233;ogames : une histoire &#224; rejouer&lt;/i&gt;&#034;, et de ce cot&#233; l&#224;, c'est une r&#233;ussite : de &#034;&lt;i&gt;Pong&lt;/i&gt;&#034;, au psych&#233;d&#233;lique &#034;&lt;i&gt;Rez&lt;/i&gt;&#034; en passant par Mario-Kart, on peut (re)d&#233;couvrir en jouant les moments clefs du jeu vid&#233;o depuis 40 ans en mati&#232;re de game-design et de game-play.&lt;br class='manualbr' /&gt;Formidable.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On se laisse d'autant plus embarquer dans cette histoire, que l'ambiance a &#233;t&#233; travaill&#233;e avec plusieurs espaces. Plut&#244;t sombre, c'est essentiellement la lumi&#232;re des &#233;crans qui illuminent les lieux (ce qui fait dire aux plus grincheux dans les m&#233;dias qu'il ne s'agit pas d'une exposition mais d'une grande salle d'arcade, sans comprendre que c'&#233;tait un choix d&#233;lib&#233;r&#233;). &lt;br class='manualbr' /&gt;Chaque jeu jouable est accompagn&#233; d'explications, et accompagn&#233; de machines, p&#233;riph&#233;riques, boite de jeux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si vous &#234;tes un peu plus contemplatif, vous pourrez aussi suivre sur les murs l'ensemble des s&#233;quences de jeux vid&#233;oprojet&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le site de l'expo : &lt;a href=&#034;http://museogames.com/&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://museogames.com/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Parmis les partenaires, nos amis de MO5 : &lt;a href=&#034;http://www.mo5.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.mo5.com&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Photos de l'exposition au CNAM et de l'inauguration.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Archeoputer-Patrimoine-numerique-.html" rel="directory"&gt;Archeoputer - Patrimoine num&#233;rique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;C'est fait. Le Jeu-Vid&#233;o devient un &#034;&lt;i&gt;m&#233;dia&lt;/i&gt;&#034; reconnu institutionnellement en rentrant au Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers . Il &#233;tait temps diront certains. C'&#233;tait in&#233;luctable diront d'autres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Que s'est-il pass&#233; ? &lt;br class='manualbr' /&gt;Les adolescents boutonneux d'hier sont devenus les acteurs et d&#233;cideurs de la soci&#233;t&#233; d'aujourd'hui. Et&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur 600 m2 le CNAM propose de re(d&#233;couvre) l'histoire du jeu vid&#233;o de fa&#231;on tr&#232;s interactive. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le leitmotiv de l'exposition, &#034;&lt;i&gt;Mus&#233;ogames : une histoire &#224; rejouer&lt;/i&gt;&#034;, et de ce cot&#233; l&#224;, c'est une r&#233;ussite : de &#034;&lt;i&gt;Pong&lt;/i&gt;&#034;, au psych&#233;d&#233;lique &#034;&lt;i&gt;Rez&lt;/i&gt;&#034; en passant par Mario-Kart, on peut (re)d&#233;couvrir en jouant les moments clefs du jeu vid&#233;o depuis 40 ans en mati&#232;re de game-design et de game-play.&lt;br class='manualbr' /&gt;Formidable.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On se laisse d'autant plus embarquer dans cette histoire, que l'ambiance a &#233;t&#233; travaill&#233;e avec plusieurs espaces. Plut&#244;t sombre, c'est essentiellement la lumi&#232;re des &#233;crans qui illuminent les lieux (ce qui fait dire aux plus grincheux dans les m&#233;dias qu'il ne s'agit pas d'une exposition mais d'une grande salle d'arcade, sans comprendre que c'&#233;tait un choix d&#233;lib&#233;r&#233;). &lt;br class='manualbr' /&gt;Chaque jeu jouable est accompagn&#233; d'explications, et accompagn&#233; de machines, p&#233;riph&#233;riques, boite de jeux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si vous &#234;tes un peu plus contemplatif, vous pourrez aussi suivre sur les murs l'ensemble des s&#233;quences de jeux vid&#233;oprojet&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Le site de l'expo : &lt;a href=&#034;http://museogames.com/&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://museogames.com/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Parmis les partenaires, nos amis de MO5 : &lt;a href=&#034;http://www.mo5.com&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.mo5.com&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Photos de l'exposition au CNAM et de l'inauguration.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-06-22-Museogames-MAN_4179.jpg" length="288868" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-06-22-Museogames-MAN_4185.jpg" length="155344" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-06-22-Museogames-MAN_4188.jpg" length="449996" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-06-22-Museogames-MAN_4191.jpg" length="328269" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-06-22-Museogames-MAN_4192.jpg" length="335153" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-06-22-Museogames-MAN_4196.jpg" length="236012" type="image/jpeg" />				<enclosure 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url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-06-22-Museogames-MAN_4468.jpg" length="173007" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-06-22-Museogames-MAN_4470.jpg" length="168574" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-06-22-Museogames-MAN_4472.jpg" length="153695" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-06-22-Museogames-MAN_4474.jpg" length="299469" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-06-22-Museogames-MAN_4481.jpg" length="258742" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-06-22-Museogames-MAN_4485.jpg" length="253524" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-06-22-Museogames-MAN_4490.jpg" length="222870" type="image/jpeg" />				<enclosure 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url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-06-22-Museogames-MAN_4518.jpg" length="307223" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-06-22-Museogames-MAN_4520.jpg" length="266022" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-06-22-MuseogamesUnce-MAN_4179.jpg" length="402182" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-06-22-MuseogamesUnce-MAN_4328.jpg" length="405565" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-06-22-MuseogamesUne-MAN_4433.jpg" length="289502" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite des locaux pour le futur Espace Turing</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-des-locaux-pour-le-futur.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-des-locaux-pour-le-futur.html</guid>		<dc:date>2010-06-08T10:14:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Visite des futurs locaux de l'Institut de Culture Scientifique de l'UNS &#224; SJA3, o&#249; prendra place l'Espace Turing (Espace Patrimonial sur le Calcul Scientifique et l'Informatique).&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Blog-.html" rel="directory"&gt;Blog&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Visite des futurs locaux de l'Institut de Culture Scientifique de l'UNS &#224; SJA3, o&#249; prendra place l'Espace Turing (Espace Patrimonial sur le Calcul Scientifique et l'Informatique).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-06-08-EspaceTuring-P1110309.jpg" length="207504" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-06-08-EspaceTuring-P1110310.jpg" length="187887" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-06-08-EspaceTuring-P1110311.jpg" length="184643" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-06-08-EspaceTuring-P1110315.jpg" length="167901" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-06-08-EspaceTuring-P1110316.jpg" length="184636" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-06-08-EspaceTuring-P1110317.jpg" length="216206" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Visite du mus&#233;e informatique Bolo &#224; l'EPFL</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-du-musee-informatique-Bolo.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Visite-du-musee-informatique-Bolo.html</guid>		<dc:date>2010-05-15T10:13:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK, marc</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Le mus&#233;e Bolo est le lieu qui se rapproche le plus du projet d'espace patrimonial autour du calcul scientifique et de l'informatique que nous souhaiterions monter avec le LJAD.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un tr&#232;s tr&#232;s grand merci &#224; Yves Bolognini pour sa disponibilit&#233;, sa gentillesse et toutes ses explications.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour le moment des photos du mus&#233;e, de la r&#233;serve, des cray qui &#034;encombrent&#034; les couloirs :D et du campus.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Archeoputer-Patrimoine-numerique-.html" rel="directory"&gt;Archeoputer - Patrimoine num&#233;rique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le mus&#233;e Bolo est le lieu qui se rapproche le plus du projet d'espace patrimonial autour du calcul scientifique et de l'informatique que nous souhaiterions monter avec le LJAD.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un tr&#232;s tr&#232;s grand merci &#224; Yves Bolognini pour sa disponibilit&#233;, sa gentillesse et toutes ses explications.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour le moment des photos du mus&#233;e, de la r&#233;serve, des cray qui &#034;encombrent&#034; les couloirs :D et du campus.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://ic.epfl.ch/page24772-fr.html" class="spip_out"&gt;Mus&#233;e Bolo, Ecole Polytechnique F&#233;d&#233;rale de Lausanne. &lt;/a&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-05-14-Bolo-PAI_1670.jpg" length="264854" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-05-14-Bolo-PAI_1707.jpg" length="246283" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-05-14-Bolo-PAI_1712.jpg" length="252282" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-05-14-Bolo-PAI_1715.jpg" length="271327" type="image/jpeg" />				<enclosure 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isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Evaluer-l-activite-de-recherche-en.html</guid>		<dc:date>2010-02-20T14:07:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Articles-74-.html" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Les calculatrices &#224; l'&#233;cole : m&#233;thode d'&#233;veil ou engins de destructions ?</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-calculatrices-a-l-ecole.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Les-calculatrices-a-l-ecole.html</guid>		<dc:date>2010-02-11T11:02:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;C'est la question pos&#233;e dans Nice-Matin en janvier &lt;strong&gt;1977&lt;/strong&gt; !!&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_57 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;128&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1977-01-12-NiceMatin.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1977-01-12-NiceMatin.jpg' width=&#034;770&#034; height=&#034;1274&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Les calculatrices &#224; l'&#233;cole : m&#233;thode d'&#233;veil ou engins de destructions ?
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Merci &#224; Ren&#233; Lozi pour nous avoir pr&#234;t&#233; ce document.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Autres-.html" rel="directory"&gt;Nice Num&#233;rique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;C'est la question pos&#233;e dans Nice-Matin en janvier &lt;strong&gt;1977&lt;/strong&gt; !!&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_57 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;128&#034; data-legende-lenx=&#034;xxx&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/1977-01-12-NiceMatin.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH827/1977-01-12-NiceMatin-95959.jpg?1766792897' width='500' height='827' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Les calculatrices &#224; l'&#233;cole : m&#233;thode d'&#233;veil ou engins de destructions ?
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Merci &#224; Ren&#233; Lozi pour nous avoir pr&#234;t&#233; ce document.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>ENI : 40 ans d'aventure Ni&#231;oise (Installation de l'expo)</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/ENI-40-ans-d-aventure-Nicoise.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/ENI-40-ans-d-aventure-Nicoise.html</guid>		<dc:date>2010-01-30T11:00:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Activites-.html" rel="directory"&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-01-29-InstallationExpoCirm-LAB_6621.jpg" length="160281" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-01-29-InstallationExpoCirm-LAB_6628.jpg" length="234948" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-01-29-InstallationExpoCirm-LAB_6629.jpg" length="260134" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-01-29-InstallationExpoCirm-LAB_6633.jpg" length="182932" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-01-29-InstallationExpoCirm-LAB_6634.jpg" length="183939" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-01-29-InstallationExpoCirm-LAB_6636.jpg" length="171484" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-01-29-InstallationExpoCirm-LAB_6638.jpg" length="210694" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-01-29-InstallationExpoCirm-LAB_6639-2.jpg" length="191192" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-01-29-InstallationExpoCirm-LAB_6640-2.jpg" length="207777" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-01-29-InstallationExpoCirm-LAB_6643-2.jpg" length="175101" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-01-29-InstallationExpoCirm-LAB_6657-2.jpg" length="184903" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-01-29-InstallationExpoCirm-LAB_6660-2.jpg" length="171042" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/10-01-29-InstallationExpoCirm-LAB_6661.jpg" length="228297" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Divers photos</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Divers-photos.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Divers-photos.html</guid>		<dc:date>2010-01-01T08:51:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Blog-.html" rel="directory"&gt;Blog&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>		</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/148560_161206177251124_118626758175733_266262_6794225_n.jpg" length="38511" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/149605_161205813917827_118626758175733_266260_7438831_n.jpg" length="44976" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/163807_175524579152617_118626758175733_337783_590749_n.jpg" length="78965" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/76793_161206147251127_118626758175733_266261_4421206_n.jpg" length="42385" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/77054_161206300584445_118626758175733_266263_7695902_n.jpg" length="41085" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Interview de Michel H&#233;non</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Interview-de-Michel-Henon.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Interview-de-Michel-Henon.html</guid>		<dc:date>2009-12-01T10:32:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Les ann&#233;es 70 ont vu l'explosion de la th&#233;orie des syst&#232;mes dynamiques. Une explosion dans laquelle les ordinateurs, de plus en plus abordables, ont jou&#233; un r&#244;le d&#233;terminant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Michel H&#233;non, arriv&#233; en 1968 &#224; l'observatoire de Nice en pleine restructuration, a apport&#233; des contributions essentielles dans le d&#233;veloppement de cette th&#233;orie. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il est &#233;galement consid&#233;r&#233; comme l'un des &#034;&lt;i&gt;p&#232;res&lt;/i&gt;&#034; de cette id&#233;e &#034;&lt;i&gt;d'exp&#233;rimentation num&#233;rique&lt;/i&gt;&#034; qui a pris une grand place dans les recherches aux interfaces des math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A 79 ans, il a eu la gentillesse de nous recevoir dans son bureau &#224; l'OCA o&#249; il vient toujours une fois par semaine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans cette interview (&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontre-avec-Michel-Henon.html'&gt;voir le reportage photo&lt;/a&gt;) il nous parle de l'observatoire o&#249; toute l'universit&#233; se donnait rendez-vous pour calculer, de son travail et du r&#244;le qu'a jou&#233; l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;//unspod.unice.fr/video/1960-interview-michel-henon/?is_iframe=true&#034; width=&#034;640&#034; height=&#034;360&#034; style=&#034;padding:0;margin:0;border:0&#034; allowfullscreen &gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; lien direct &#224; l'interview : &lt;a href=&#034;https://unspod.unice.fr/video/1960-interview-michel-henon/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://unspod.unice.fr/video/1960-interview-michel-henon/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Fevrier-2010-Experimentation-.html" rel="directory"&gt;F&#233;vrier 2010 - Exp&#233;rimentation Num&#233;rique Interactive&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les ann&#233;es 70 ont vu l'explosion de la th&#233;orie des syst&#232;mes dynamiques. Une explosion dans laquelle les ordinateurs, de plus en plus abordables, ont jou&#233; un r&#244;le d&#233;terminant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Michel H&#233;non, arriv&#233; en 1968 &#224; l'observatoire de Nice en pleine restructuration, a apport&#233; des contributions essentielles dans le d&#233;veloppement de cette th&#233;orie. &lt;br class='manualbr' /&gt;Il est &#233;galement consid&#233;r&#233; comme l'un des &#034;&lt;i&gt;p&#232;res&lt;/i&gt;&#034; de cette id&#233;e &#034;&lt;i&gt;d'exp&#233;rimentation num&#233;rique&lt;/i&gt;&#034; qui a pris une grand place dans les recherches aux interfaces des math&#233;matiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A 79 ans, il a eu la gentillesse de nous recevoir dans son bureau &#224; l'OCA o&#249; il vient toujours une fois par semaine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans cette interview (&lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontre-avec-Michel-Henon.html'&gt;voir le reportage photo&lt;/a&gt;) il nous parle de l'observatoire o&#249; toute l'universit&#233; se donnait rendez-vous pour calculer, de son travail et du r&#244;le qu'a jou&#233; l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;iframe src=&#034;//unspod.unice.fr/video/1960-interview-michel-henon/?is_iframe=true&#034; width=&#034;640&#034; height=&#034;360&#034; style=&#034;padding:0;margin:0;border:0&#034; allowfullscreen &gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; lien direct &#224; l'interview : &lt;a href=&#034;https://unspod.unice.fr/video/1960-interview-michel-henon/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://unspod.unice.fr/video/1960-interview-michel-henon/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Rencontre avec Michel H&#233;non</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontre-avec-Michel-Henon.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Rencontre-avec-Michel-Henon.html</guid>		<dc:date>2009-11-16T10:34:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK, marc</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Rencontre avec Michel H&#233;non pour discuter de son travail, de son rapport &#224; l'informatique et de l'histoire du calcul scientifique sur Nice.&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Autres-.html" rel="directory"&gt;Nice Num&#233;rique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Rencontre avec Michel H&#233;non pour discuter de son travail, de son rapport &#224; l'informatique et de l'histoire du calcul scientifique sur Nice.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/09-11-16-RencontreMichelHe_non-MOV_4884.jpg" length="291128" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/09-11-16-RencontreMichelHe_non-MOV_4890.jpg" length="318365" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/09-11-16-RencontreMichelHe_non-MOV_4892.jpg" length="315394" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/09-11-16-RencontreMichelHe_non-MOV_4893-1.jpg" length="299574" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/09-11-16-RencontreMichelHe_non-MOV_4896.jpg" length="301513" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/09-11-16-RencontreMichelHe_non-MOV_4900.jpg" length="285509" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Lohen Florent</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Lohen-Florent.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Lohen-Florent.html</guid>		<dc:date>2008-11-20T11:40:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.old-computers.com/museum/computer.asp?st=1&amp;c=63&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Amiga 2000&lt;/a&gt; + Disks + NES&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Donateurs-.html" rel="directory"&gt;Donateurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.old-computers.com/museum/computer.asp?st=1&amp;c=63&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Amiga 2000&lt;/a&gt; + Disks + NES&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>LPMC / Bernard Gay-Para</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/LPMC-Bernard-Gay-Para.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/LPMC-Bernard-Gay-Para.html</guid>		<dc:date>2007-12-06T11:35:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.old-computers.com/museum/computer.asp?c=141&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;HP 9836&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette machine &#233;tait utilis&#233;e au centre de pr&#233;forme de fibre optique du &lt;a href=&#034;http://lpmc.unice.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;LPMC&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Donateurs-.html" rel="directory"&gt;Donateurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.old-computers.com/museum/computer.asp?c=141&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;HP 9836&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette machine &#233;tait utilis&#233;e au centre de pr&#233;forme de fibre optique du &lt;a href=&#034;http://lpmc.unice.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;LPMC&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/06-12-01-Archeoputer-P1030508.jpg" length="255580" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/06-12-01-Archeoputer-P1030512.jpg" length="294370" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Interview : Acquisition par le CNAM de la collection Bizoirre de micro-ordinateurs</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Interview-Acquisition-par-le-CNAM.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Interview-Acquisition-par-le-CNAM.html</guid>		<dc:date>2007-12-06T10:55:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;i&gt;Interview r&#233;alis&#233; par Laurie Chiara (IRH)&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Quelques questions en temps que collectionneur&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Laurie Chiara. : Pourquoi avoir choisi de vendre votre collection au CNAM plut&#244;t que de la mettre aux ench&#232;res sur e-bay ou de la vendre &#224; l'&#233;tranger ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_27 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;52&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/P1030920.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/P1030920.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;450&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Quelques unes des palettes contenant la collection
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Sylvain Bizoirre. : Parce que je pr&#233;f&#233;rais qu'elle reste en France, et le seul endroit capable d'assurer sa p&#233;r&#233;nit&#233; et d'en tirer le meilleur parti m'a sembl&#233; &#234;tre le CNAM. J'ai re&#231;u plusieurs propositions de diff&#233;rents endroits du monde, mais j'ai continu&#233; &#224; privil&#233;gier un futur &#034;hexagonal&#034; pour cette collection.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L.C. : Quelle est la valeur &#034;marchande&#034; d'une pi&#232;ce ancienne ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S.B. : Question rituelle... &#224; laquelle il est difficile de r&#233;pondre. La valeur d'un ordinateur ancien obeit maintenant aux lois de l'offre et de la demande, un peu, mais dans une moindre mesure, comme le march&#233; de l'art. La valeur d'une pi&#232;ce rare est &#233;gale au montant maximum que peut investir le collectionneur (ou parfois investisseur) le plus motiv&#233; et/ou fortun&#233;, ou qu'il soit dans le monde ; Ebay favorisant grandement l'internationalisation des ventes de machines rares.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L.C. : Que repr&#233;sente cette collection pour vous ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S.B. : Au risque de vous &#233;tonner : Plus rien. Mais c'est assez li&#233; &#224; des consid&#233;rations personnelles. Elle repr&#233;sente une longue p&#233;riode de passion quasi exclusive sur laquelle j'ai tir&#233; un trait d&#233;finitif pour passer &#224; d'autres activit&#233;s qui n'auront plus rien &#224; voir avec l'informatique en g&#233;n&#233;ral.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L.C. : Quelle a &#233;t&#233; votre premi&#232;re pi&#232;ce et comment vous est venue l'id&#233;e de commencer une collection&#8230; pour le moins encombrante !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_29 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;52&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/P1030930.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/P1030930.jpg' width=&#034;519&#034; height=&#034;800&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Sylvain en train d'expliquer ce qu'est cette carte
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;S.B. : Tout a commenc&#233; &#224; la braderie de Lille en 1985. J'&#233;tais alors responsable du marketing chez Sharp et je m'occupais entre autres d'une ligne d'ordinateurs personnels et professionnels. J'ai alors vu un ordinateur Sega SC-3000 sur un stand vendu &#224; 50 francs. Cela a provoqu&#233; un v&#233;ritable bouleversement dans bon nombre d'id&#233;es arr&#234;t&#233;es que j'avais au sujet du march&#233; de l'informatique et de son &#233;volution. J'ai longuement discut&#233; avec le vendeur de cette machine qui avait moins de 2 ans et avait &#233;t&#233; achet&#233;e 2000F neuve. En r&#233;sum&#233;, ce vendeur disait : &#034;j'ai achet&#233; cet ordinateur pour faire comme tout le monde, mais il ne m'a jamais servi &#224; rien parce qu'il faut &#234;tre informaticien pour s'en servir&#034; Je l'ai donc achet&#233; et pens&#233; alors que ce raisonnement allait se g&#233;n&#233;raliser &#224; tous les d&#233;&#231;us de la mode informatique et que bon nombre d'ordinateurs seraient ainsi brad&#233;s.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ma chance est d'avoir &#233;t&#233; l'un des premiers en France &#224; tenir ce raisonnement et j'ai donc pu acqu&#233;rir pendant plusieurs ann&#233;es des dizaines d'ordinateurs aupr&#232;s de particuliers d&#233;sabus&#233;s avant que quiconque ne pense &#224; collectionner ces choses inutiles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L.C. : Il s'agit du fruit de combien d'ann&#233;es d'efforts, de sacrifices et de recherches ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S.B. : 1985 - 2007, soit 22 ans pendant lesquels tous mes loisirs ont &#233;t&#233; consacr&#233;s &#224; la recherche de machines de plus en plus rares, mais aussi &#224; la mise en valeur de ces machines dans le site old-computers.com dont j'ai &#233;t&#233; le contributeur principal pendant plusieurs ann&#233;es. Une passion r&#233;ellement d&#233;vorante, en temps, en moyens et en finances. Il n'&#233;tait pas rare que je fasse 1000 km ou plus dans une journ&#233;e, en France ou en Europe, pour r&#233;cup&#233;rer une nouvelle machine. Avec le recul, je trouve maintenant cela tr&#232;s excessif, et surtout tr&#232;s n&#233;faste &#224; l'environnement personnel et familial. Bref, je ne recommanderais &#224; personne de tenter cette exp&#233;rience avec une telle passion et sur un si longue p&#233;riode.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_28 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;60&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/P1030922.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/P1030922.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;450&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;C'est bien le fameux Squale qui a tant fait couler d'encre
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L.C. : La collection pr&#233;sente-t-elle des pi&#232;ces uniques au monde ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S.B. : Oui, plusieurs pi&#232;ces sont uniques, comme certains prototypes ou machine qui ont &#224; peine eu le temps d'&#234;tre commercialis&#233;es. D'autres existent en tr&#232;s peu d'exemplaires et font r&#234;ver bon nombre de collectionneurs actuels.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L.C. : Pourquoi vous en s&#233;parer aujourd'hui ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S.B. : Parce que j'ai eu envie de tourner la page, de me lib&#233;rer de cette passion qui mobilisait trop de mon temps, mon &#233;nergie, et sacrifiait ma vie priv&#233;e. J'ai maintenant envie d'oublier d&#233;finitivement cette collection, tout en sachant qu'elle est en de bonnes mains, et de repenser la suite de mon existance tr&#232;s diff&#233;remment. Tout cela est en fait li&#233; &#224; des consid&#233;rations personnelles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L.C. : Comment est n&#233;e cette passion de l'informatique ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S.B. : Tr&#232;s t&#244;t, d&#232;s l'apparition des premiers ordinateurs en kit que l'on pouvait acheter dans les ann&#233;es 1975 sans trop se ruiner. J'en ai fabriqu&#233; plusieurs, de plus en plus puissants et complexes, ce qui m'a permis d'&#234;tre class&#233; parmi les rares &#034;gourous&#034; de l'&#233;poque qui savaient expliquer et d&#233;panner un ordinateur, et de faire mes premiers pas professionnels en informatique&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;L.C. : Est-elle intacte ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S.B. : Voir r&#233;ponses pr&#233;c&#233;dentes... Je suis maintenant un utilisateur lambda de PC, toujours tr&#232;s attentif aux &#233;volutions technologiques et logicielles, toujours f&#233;ru de programmation ; mais on peut consid&#233;rer cela plus comme de la &#034;veille technologique&#034; que comme une passion.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L.C. : Selon vous quelles pi&#232;ces viendront s'ajouter dans les prochaines ann&#233;es ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S.B. : Le probl&#232;me d'un telle collection est qu'elle est pratiquement sans limites. Si l'on veut rester dans le cadre strict des ordinateurs anciens (fabriqu&#233;s avant 1995 et non compatibles PC) , on peut estimer leur nombre &#224; environ 4000, sans compter les consoles de jeux et autres pongs que je ne consid&#232;re personnellement pas comme de l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Quelques questions un peu plus &#171; larges &#187; sur le pass&#233; et l'avenir de l'informatique&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L.C. : A votre avis, les avanc&#233;es informatiques r&#233;pondent-elles &#224; des besoins ou les besoins sont-ils cr&#233;es par des produits de plus en plus performants ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S.B. : Il faudrait cadrer pr&#233;cis&#233;ment la notion de besoin, mais &#231;a serait un peu long. Avant qu'ils n'apparaissent, avait-on vraiment besoin des &#233;cran plats ? L'&#233;volution des technologies et logiciels va de paire avec les attentes des utilisateurs. Si un produit ne correspond pas ponctuellement &#224; une r&#233;elle attente, il est rejet&#233; et oubli&#233;. Le cas s'est tr&#232;s souvent rencontr&#233; dans l'histoire de l'informatique. Il y a donc une &#233;volution parall&#232;le entre offre et attentes, tant&#244;t, c'est l'attente qui cr&#233;e le produit, tant&#244;t c'est l'inverse.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L.C. : Selon vous quelles propri&#233;t&#233;s informatiques vont se d&#233;velopper dans les cinquante prochaines ann&#233;es ? (3D, gros calculateurs etc.)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S.B. : Le sujet est vraiment vaste, mais je crois beaucoup au d&#233;veloppement de l'ordinateur neuronal, celui dont le fonctionnement est calqu&#233; sur celui de notre cerveau. De gros travaux sont men&#233;s depuis plusieurs ann&#233;es dans ce domaine, surtout au Japon. La technologie est encore balbutiante mais progresse &#224; grands pas. Sans vouloir trop faire de science fiction, je pense que dans 50 ans, les ordinateurs auront des capacit&#233;s 'intellectuelles&#034;, un niveau et une profondeur de raisonnement assez proches de celui des humains, et qu'ils les remplaceront probablement souvents pour prendre des d&#233;cisions importantes dans des environnements complexes.&lt;br class='manualbr' /&gt;La notion d'ordinateur n'existera certainement plus. Toute l'&#233;lectronique, aussi puissante soit-elle, sera int&#233;gr&#233;e dans les &#233;crans de la maison et reli&#233;e &#224; un r&#233;seau global qui fournira applications, donn&#233;es et &#034;intelligence&#034; &#224; la demande.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_30 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;30&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/P1030938.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/P1030938.jpg' width=&#034;800&#034; height=&#034;450&#034; alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Premier tri de la collection
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L.C. : Le retour &#224; un int&#233;r&#234;t pour la culture pop vintage joue-t-il en faveur de la cr&#233;ation de mus&#233;es de l'informatique ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S.B. : Je ne crois pas en la p&#233;r&#233;nit&#233; d'un mus&#233;e exclusivement d&#233;di&#233; &#224; l'histoire de l'informatique. Le sujet est trop restreint et trop sp&#233;cifique. L'histoire de l'informatique, pour &#234;tre assimilable par un large public, devra &#234;tre int&#233;gr&#233;e dans le contexte global de l'&#233;volution des technologies du 20&#232;me si&#232;cle. C'est aussi dans cette optique que j'ai confi&#233; ma collection au CNAM&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L.C. : Si le logiciel Seconde Life ne r&#233;volutionne pas le monde de la programmation, il a chamboul&#233; le quotidien d'un grand nombre de citoyens et pose la question du &#171; jusqu'o&#249; peut on aller en mati&#232;re &#171; de r&#233;alisme virtuel &#187; ? &#187;. De ce point de vue, selon vous, les avanc&#233;es technologiques les plus abouties doivent-elles rester entre les mains des professionnels ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S.B. : Que la technologie reste aux mains des professionnels est une bonne chose, car seules les entreprises ayant un fort potentiel de R&amp;D pourront influer sur les &#233;volutions technologiques les plus d&#233;terminantes. Second Life n'est pas une r&#233;volution, ni technologique, ni logicielle. Il profite simplement d'un accroissement des capacit&#233;s de stockage de l'Internet (pour faire simple) mais utilise des concepts apparus dans certains jeux des ann&#233;es 95. Cet accroissement de capacit&#233;s donne simplement plus de r&#233;alisme 3D et l'impression pour l'utilisateur d'un monde quasiment infini et tr&#232;s proche de ses attentes d'&#233;vasion.&lt;br class='autobr' /&gt; &lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Archeoputer-Patrimoine-numerique-.html" rel="directory"&gt;Archeoputer - Patrimoine num&#233;rique&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Un &#233;v&#232;nement de taille dans l'univers du patrimoine informatique en france vient de se passer. Le Mus&#233;e des Arts et M&#233;tiers, avec la collaboration de l'Institut Robert Hooke (IRH / Universit&#233; de Nice) et de Marc Monticelli (INLN/CNRS), a fait l'acquisition en mars 2007 de la collection de micro-informatique de Sylvain Bizoirre, qui a &#233;t&#233; un des principaux animateurs et contributeurs du site old-computers.com.&lt;br class='manualbr' /&gt;Cette collection qui comprend pr&#234;t d'un millier de pi&#232;ces, comporte &#233;galement un tr&#232;s grand nombre de documentation, p&#233;riph&#233;riques, revues.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous avons interview&#233; Sylvain pour connaitre le contexte dans lequel s'est fait cette acquisition.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;i&gt;Interview r&#233;alis&#233; par Laurie Chiara (IRH)&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Quelques questions en temps que collectionneur&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Laurie Chiara. : Pourquoi avoir choisi de vendre votre collection au CNAM plut&#244;t que de la mettre aux ench&#232;res sur e-bay ou de la vendre &#224; l'&#233;tranger ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_27 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;52&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/P1030920.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH281/P1030920-bd156.jpg?1766792897' width='500' height='281' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Quelques unes des palettes contenant la collection
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Sylvain Bizoirre. : Parce que je pr&#233;f&#233;rais qu'elle reste en France, et le seul endroit capable d'assurer sa p&#233;r&#233;nit&#233; et d'en tirer le meilleur parti m'a sembl&#233; &#234;tre le CNAM. J'ai re&#231;u plusieurs propositions de diff&#233;rents endroits du monde, mais j'ai continu&#233; &#224; privil&#233;gier un futur &#034;hexagonal&#034; pour cette collection.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L.C. : Quelle est la valeur &#034;marchande&#034; d'une pi&#232;ce ancienne ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S.B. : Question rituelle... &#224; laquelle il est difficile de r&#233;pondre. La valeur d'un ordinateur ancien obeit maintenant aux lois de l'offre et de la demande, un peu, mais dans une moindre mesure, comme le march&#233; de l'art. La valeur d'une pi&#232;ce rare est &#233;gale au montant maximum que peut investir le collectionneur (ou parfois investisseur) le plus motiv&#233; et/ou fortun&#233;, ou qu'il soit dans le monde ; Ebay favorisant grandement l'internationalisation des ventes de machines rares.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L.C. : Que repr&#233;sente cette collection pour vous ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S.B. : Au risque de vous &#233;tonner : Plus rien. Mais c'est assez li&#233; &#224; des consid&#233;rations personnelles. Elle repr&#233;sente une longue p&#233;riode de passion quasi exclusive sur laquelle j'ai tir&#233; un trait d&#233;finitif pour passer &#224; d'autres activit&#233;s qui n'auront plus rien &#224; voir avec l'informatique en g&#233;n&#233;ral.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L.C. : Quelle a &#233;t&#233; votre premi&#232;re pi&#232;ce et comment vous est venue l'id&#233;e de commencer une collection&#8230; pour le moins encombrante !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_29 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;52&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/P1030930.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH771/P1030930-8266c.jpg?1766792897' width='500' height='771' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Sylvain en train d'expliquer ce qu'est cette carte
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;S.B. : Tout a commenc&#233; &#224; la braderie de Lille en 1985. J'&#233;tais alors responsable du marketing chez Sharp et je m'occupais entre autres d'une ligne d'ordinateurs personnels et professionnels. J'ai alors vu un ordinateur Sega SC-3000 sur un stand vendu &#224; 50 francs. Cela a provoqu&#233; un v&#233;ritable bouleversement dans bon nombre d'id&#233;es arr&#234;t&#233;es que j'avais au sujet du march&#233; de l'informatique et de son &#233;volution. J'ai longuement discut&#233; avec le vendeur de cette machine qui avait moins de 2 ans et avait &#233;t&#233; achet&#233;e 2000F neuve. En r&#233;sum&#233;, ce vendeur disait : &#034;j'ai achet&#233; cet ordinateur pour faire comme tout le monde, mais il ne m'a jamais servi &#224; rien parce qu'il faut &#234;tre informaticien pour s'en servir&#034; Je l'ai donc achet&#233; et pens&#233; alors que ce raisonnement allait se g&#233;n&#233;raliser &#224; tous les d&#233;&#231;us de la mode informatique et que bon nombre d'ordinateurs seraient ainsi brad&#233;s.&lt;br class='manualbr' /&gt;Ma chance est d'avoir &#233;t&#233; l'un des premiers en France &#224; tenir ce raisonnement et j'ai donc pu acqu&#233;rir pendant plusieurs ann&#233;es des dizaines d'ordinateurs aupr&#232;s de particuliers d&#233;sabus&#233;s avant que quiconque ne pense &#224; collectionner ces choses inutiles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L.C. : Il s'agit du fruit de combien d'ann&#233;es d'efforts, de sacrifices et de recherches ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S.B. : 1985 - 2007, soit 22 ans pendant lesquels tous mes loisirs ont &#233;t&#233; consacr&#233;s &#224; la recherche de machines de plus en plus rares, mais aussi &#224; la mise en valeur de ces machines dans le site old-computers.com dont j'ai &#233;t&#233; le contributeur principal pendant plusieurs ann&#233;es. Une passion r&#233;ellement d&#233;vorante, en temps, en moyens et en finances. Il n'&#233;tait pas rare que je fasse 1000 km ou plus dans une journ&#233;e, en France ou en Europe, pour r&#233;cup&#233;rer une nouvelle machine. Avec le recul, je trouve maintenant cela tr&#232;s excessif, et surtout tr&#232;s n&#233;faste &#224; l'environnement personnel et familial. Bref, je ne recommanderais &#224; personne de tenter cette exp&#233;rience avec une telle passion et sur un si longue p&#233;riode.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_28 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;60&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/P1030922.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH281/P1030922-96fed.jpg?1766792897' width='500' height='281' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;C'est bien le fameux Squale qui a tant fait couler d'encre
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L.C. : La collection pr&#233;sente-t-elle des pi&#232;ces uniques au monde ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S.B. : Oui, plusieurs pi&#232;ces sont uniques, comme certains prototypes ou machine qui ont &#224; peine eu le temps d'&#234;tre commercialis&#233;es. D'autres existent en tr&#232;s peu d'exemplaires et font r&#234;ver bon nombre de collectionneurs actuels.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L.C. : Pourquoi vous en s&#233;parer aujourd'hui ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S.B. : Parce que j'ai eu envie de tourner la page, de me lib&#233;rer de cette passion qui mobilisait trop de mon temps, mon &#233;nergie, et sacrifiait ma vie priv&#233;e. J'ai maintenant envie d'oublier d&#233;finitivement cette collection, tout en sachant qu'elle est en de bonnes mains, et de repenser la suite de mon existance tr&#232;s diff&#233;remment. Tout cela est en fait li&#233; &#224; des consid&#233;rations personnelles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L.C. : Comment est n&#233;e cette passion de l'informatique ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S.B. : Tr&#232;s t&#244;t, d&#232;s l'apparition des premiers ordinateurs en kit que l'on pouvait acheter dans les ann&#233;es 1975 sans trop se ruiner. J'en ai fabriqu&#233; plusieurs, de plus en plus puissants et complexes, ce qui m'a permis d'&#234;tre class&#233; parmi les rares &#034;gourous&#034; de l'&#233;poque qui savaient expliquer et d&#233;panner un ordinateur, et de faire mes premiers pas professionnels en informatique&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;L.C. : Est-elle intacte ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S.B. : Voir r&#233;ponses pr&#233;c&#233;dentes... Je suis maintenant un utilisateur lambda de PC, toujours tr&#232;s attentif aux &#233;volutions technologiques et logicielles, toujours f&#233;ru de programmation ; mais on peut consid&#233;rer cela plus comme de la &#034;veille technologique&#034; que comme une passion.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L.C. : Selon vous quelles pi&#232;ces viendront s'ajouter dans les prochaines ann&#233;es ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S.B. : Le probl&#232;me d'un telle collection est qu'elle est pratiquement sans limites. Si l'on veut rester dans le cadre strict des ordinateurs anciens (fabriqu&#233;s avant 1995 et non compatibles PC) , on peut estimer leur nombre &#224; environ 4000, sans compter les consoles de jeux et autres pongs que je ne consid&#232;re personnellement pas comme de l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Quelques questions un peu plus &#171; larges &#187; sur le pass&#233; et l'avenir de l'informatique&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L.C. : A votre avis, les avanc&#233;es informatiques r&#233;pondent-elles &#224; des besoins ou les besoins sont-ils cr&#233;es par des produits de plus en plus performants ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S.B. : Il faudrait cadrer pr&#233;cis&#233;ment la notion de besoin, mais &#231;a serait un peu long. Avant qu'ils n'apparaissent, avait-on vraiment besoin des &#233;cran plats ? L'&#233;volution des technologies et logiciels va de paire avec les attentes des utilisateurs. Si un produit ne correspond pas ponctuellement &#224; une r&#233;elle attente, il est rejet&#233; et oubli&#233;. Le cas s'est tr&#232;s souvent rencontr&#233; dans l'histoire de l'informatique. Il y a donc une &#233;volution parall&#232;le entre offre et attentes, tant&#244;t, c'est l'attente qui cr&#233;e le produit, tant&#244;t c'est l'inverse.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L.C. : Selon vous quelles propri&#233;t&#233;s informatiques vont se d&#233;velopper dans les cinquante prochaines ann&#233;es ? (3D, gros calculateurs etc.)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S.B. : Le sujet est vraiment vaste, mais je crois beaucoup au d&#233;veloppement de l'ordinateur neuronal, celui dont le fonctionnement est calqu&#233; sur celui de notre cerveau. De gros travaux sont men&#233;s depuis plusieurs ann&#233;es dans ce domaine, surtout au Japon. La technologie est encore balbutiante mais progresse &#224; grands pas. Sans vouloir trop faire de science fiction, je pense que dans 50 ans, les ordinateurs auront des capacit&#233;s 'intellectuelles&#034;, un niveau et une profondeur de raisonnement assez proches de celui des humains, et qu'ils les remplaceront probablement souvents pour prendre des d&#233;cisions importantes dans des environnements complexes.&lt;br class='manualbr' /&gt;La notion d'ordinateur n'existera certainement plus. Toute l'&#233;lectronique, aussi puissante soit-elle, sera int&#233;gr&#233;e dans les &#233;crans de la maison et reli&#233;e &#224; un r&#233;seau global qui fournira applications, donn&#233;es et &#034;intelligence&#034; &#224; la demande.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_30 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;30&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/P1030938.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://espaceturing.mathemarium.fr/local/cache-vignettes/L500xH281/P1030938-e8905.jpg?1766792897' width='500' height='281' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Premier tri de la collection
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L.C. : Le retour &#224; un int&#233;r&#234;t pour la culture pop vintage joue-t-il en faveur de la cr&#233;ation de mus&#233;es de l'informatique ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S.B. : Je ne crois pas en la p&#233;r&#233;nit&#233; d'un mus&#233;e exclusivement d&#233;di&#233; &#224; l'histoire de l'informatique. Le sujet est trop restreint et trop sp&#233;cifique. L'histoire de l'informatique, pour &#234;tre assimilable par un large public, devra &#234;tre int&#233;gr&#233;e dans le contexte global de l'&#233;volution des technologies du 20&#232;me si&#232;cle. C'est aussi dans cette optique que j'ai confi&#233; ma collection au CNAM&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L.C. : Si le logiciel Seconde Life ne r&#233;volutionne pas le monde de la programmation, il a chamboul&#233; le quotidien d'un grand nombre de citoyens et pose la question du &#171; jusqu'o&#249; peut on aller en mati&#232;re &#171; de r&#233;alisme virtuel &#187; ? &#187;. De ce point de vue, selon vous, les avanc&#233;es technologiques les plus abouties doivent-elles rester entre les mains des professionnels ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;S.B. : Que la technologie reste aux mains des professionnels est une bonne chose, car seules les entreprises ayant un fort potentiel de R&amp;D pourront influer sur les &#233;volutions technologiques les plus d&#233;terminantes. Second Life n'est pas une r&#233;volution, ni technologique, ni logicielle. Il profite simplement d'un accroissement des capacit&#233;s de stockage de l'Internet (pour faire simple) mais utilise des concepts apparus dans certains jeux des ann&#233;es 95. Cet accroissement de capacit&#233;s donne simplement plus de r&#233;alisme 3D et l'impression pour l'utilisateur d'un monde quasiment infini et tr&#232;s proche de ses attentes d'&#233;vasion.&lt;br class='autobr' /&gt; &lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Joseph Florini</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Joseph-Florini.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Joseph-Florini.html</guid>		<dc:date>2007-11-06T11:39:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;Archives du club Microtel de l'Universit&#233; de Nice&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Donateurs-.html" rel="directory"&gt;Donateurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Archives du club Microtel de l'Universit&#233; de Nice&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Jean-Bernard Emond</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Jean-Bernard-Emond.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Jean-Bernard-Emond.html</guid>		<dc:date>2007-05-14T10:37:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.old-computers.com/museum/computer.asp?st=1&amp;c=277&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;NeXT Cube 68030&lt;/a&gt; + Syst&#232;mes 0.8 &#224; 1.0&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Donateurs-.html" rel="directory"&gt;Donateurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.old-computers.com/museum/computer.asp?st=1&amp;c=277&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;NeXT Cube 68030&lt;/a&gt; + Syst&#232;mes 0.8 &#224; 1.0&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/09-04-03-ArcheoputerNext-P1080131.jpg" length="215236" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/09-04-03-ArcheoputerNext-P1080132.jpg" length="208207" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/09-04-03-ArcheoputerNext-P1080134.jpg" length="179260" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/09-04-03-ArcheoputerNext-P1080135.jpg" length="353356" type="image/jpeg" />				<enclosure url="https://espaceturing.mathemarium.fr/IMG/jpg/09-04-03-ArcheoputerNext-P1080136.jpg" length="274980" type="image/jpeg" />			</item><item xml:lang="fr">		<title>Laurent Lemaire</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Laurent-Lemaire.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Laurent-Lemaire.html</guid>		<dc:date>2007-05-14T10:36:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/Meiko_Computing_Surface&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Meiko Computing Surface (CS1) / Transputer (1986)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.sgistuff.net/hardware/systems/iris3000.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SGI - IRIS 3030 (1986)&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.sgistuff.net/hardware/systems/personal.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SGI - IRIS 4D/35 (1991)&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/SGI_Indigo&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SGI - Iris Indigo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Donateurs-.html" rel="directory"&gt;Donateurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/Meiko_Computing_Surface&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Meiko Computing Surface (CS1) / Transputer (1986)&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.sgistuff.net/hardware/systems/iris3000.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SGI - IRIS 3030 (1986)&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.sgistuff.net/hardware/systems/personal.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SGI - IRIS 4D/35 (1991)&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://en.wikipedia.org/wiki/SGI_Indigo&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;SGI - Iris Indigo&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item><item xml:lang="fr">		<title>Levy Pierre</title>		<link>https://espaceturing.mathemarium.fr/Levy-Pierre.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://espaceturing.mathemarium.fr/Levy-Pierre.html</guid>		<dc:date>2007-03-16T11:35:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Espace-Turing OK</dc:creator>		<description>&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.old-computers.com/museum/computer.asp?st=1&amp;c=189&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Amstrad PCW 8256&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.old-computers.com/museum/computer.asp?st=1&amp;c=111&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Amstrad CPC 6128&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.old-computers.com/museum/computer.asp?st=1&amp;c=263&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Sinclair ZX-81 modifi&#233;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.old-computers.com/museum/computer.asp?st=1&amp;c=24&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Atari 1040 STE&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.old-computers.com/museum/computer.asp?st=1&amp;c=643&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Thomson TO7/70&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;+ divers revues et livres informatiques&lt;/p&gt;-&lt;a href="https://espaceturing.mathemarium.fr/-Donateurs-.html" rel="directory"&gt;Donateurs&lt;/a&gt;		</description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.old-computers.com/museum/computer.asp?st=1&amp;c=189&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Amstrad PCW 8256&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.old-computers.com/museum/computer.asp?st=1&amp;c=111&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Amstrad CPC 6128&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.old-computers.com/museum/computer.asp?st=1&amp;c=263&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Sinclair ZX-81 modifi&#233;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.old-computers.com/museum/computer.asp?st=1&amp;c=24&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Atari 1040 STE&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;a href=&#034;http://www.old-computers.com/museum/computer.asp?st=1&amp;c=643&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Thomson TO7/70&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;+ divers revues et livres informatiques&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;				</content:encoded>			</item></channel></rss>